Volume 6, Nomor 3, Mei – Juni 2024 p-ISSN: 2656-8918 e-ISSN: 2684-8317 DOI: https://doi.org/10.31539/jomb.v6i3.8903

## DAMPAK DISIPLIN KERJA DAN KOMUNIKASI TERHADAP KEPUASAN KERJA (STUDI PADA SMA IT FITHRAH INSANI BANDUNG BARAT)
Aulia Gita Fitrianty 1 , Juddy Prabowo 2
Universitas Jenderal Achmad Yani 1,2 auliagita_20p281@mn.unjani.ac.id 1

## ABSTRAK
Tujuan dari penelitian guna mengkaji pengaruh disipilin kerja dan komunikasi terhadap kepuasan kerja  guru pada SMA  IT  Fithrah  Insani  Bandung  Barat baik  secara simultan maupun  parsial.  Penelitian  ini  menerapkan  pendekatan  kuantitatif  Responden  pada penelitian ini sebanyak 37 orang yang disesuaikan dengan karakteristik responden pada SMA  IT  Fithrah  Insani  Bandung  Barat.  Metode  pengumpulan  data  yang  digunakan adalah  kuesioner  dengan  skala  ukur  penelitian  menggunakan semantic  differensial. Teknik pengolahan data yang digunakan ialah analisis deskriptif serta asosiatif. Metode yang  digunakan  adalah  regresi  linear  berganda  dan  determinasi  dengan  alat  bantu program SPSS versi 26. Hasil penelitian ini menjelaskan bahwa disiplin kerja memiliki pengaruh  positif  terhadap  kepuasan  kerja  demikian  dengan  komunikasi.  Selain  itu, disiplin  kerja  dan  komunikasi  secara  simultan  berpengaruh  terhadap  kepuasan  kerja Guru Tetap Yayasan Pada SMA IT Fithrah Insani Bandung Barat.
Kata Kunci: Disiplin Kerja, Komunikasi, Kepuasan Kerja

## ABSTRACT
The  purpose  of  the  study  was  to  examine  the  influence  of  work  discipline  and communication  on  teacher  job  satisfaction  at  SMA  IT  Fithrah  Insani  West  Bandung both  simultaneously  and  partially.  This  study  applies  a  quantitative  approach. Respondents  in  this  study  were  37  people  who  were  adjusted  to  the  characteristics  of respondents at SMA IT Fithrah Insani West Bandung. The data collection method used was a questionnaire with a research measurement scale using semantic differential. The data  processing  technique  used  was  descriptive  and  associative  analysis.  The  method used  was  multiple  linear  regression  and  determination  with  the  SPSS  version  26 program  tool.  The  results  of  this  study  explain  that  work  discipline  has  a  positive influence on job satisfaction as well as communication. In addition, work discipline and communication simultaneously affect the job satisfaction of Permanent Teachers of the Foundation at SMA IT Fithrah Insani West Bandung.
Keywords: Work Discipline, Communication, Job Satisfaction

## PENDAHULUAN
Berdasarkan  analisis  OECD  terhadap  hasil  survei  PISA,  terdapat  tiga  masalah utama  pendidikan  di  Indonesia  yang  perlu  mendapat  perhatian.  Pertama,  masih  cukup banyak  siswa  yang  memiliki  kinerja  buruk,  Kedua,  tingginya  persentase  siswa mengulang  kelas,  ketiga  tingginya  tingkat  ketidakhadiran  siswa  di  kelas https://gurudikdas.kemdikbud.go.id .
Pada tahun 2020–2025, Pemerintah Indonesia berharap Program Penilaian Pelajar Internasional (PISA) dapat terus meningkat. Oleh karena itu Pemerintah Indonesia perlu memperbaiki  salah  satu  aspek  penting  pada  dalam  suatu  Lembaga  Pendidikan  yaitu melalui sumber daya manusia yakni guru agar keinginan tersebut tercapai. Fungsi guru dalam  dunia  pendidikan  sangatlah  penting,  sesuai  denga  UU  nomor  14  tahun  2005 menetapkan  bahwa  Mengajar,  mendidik,  memimpin,  mengarahkan,  melatih,  menilai, dan  mengevaluasi  murid-murid  di  sepanjang  perjalanannya  adalah  apa  yang  dilakukan oleh  seorang  guru.  Dalam  hal  ini,  seorang  guru  berperan  penting  dalam  proses  untuk mencari  ilmu.  Selain  itu,  menurut  (Kusuma  et  al.,  2023),  sumber  daya  yang  tersedia untuk  pada  sebuah  Lembaga  pendidikan  sangat  penting  untuk  mencapai  suatu keberhasilan dari Lembaga Pendidikan tersebut. Sekolah Menengah Atas Islam Terpadu Fithrah Insani Bandung Barat merupakan sekolah swasta yang terakreditas “A” dengan status  kepemilikan  Yayasan  Fithrah  Insani  yang  didirikan  pada  tahun  2015.  Dalam menjalankan fungsinya sebagai lembaga pendidikan formal tentunya Sekolah Menengah Atas  Islam  Terpadu  Fithrah  Insani  memiliki  visi  yaitu  “Menjadi  sekolah  yang berlandaskan akidah dan berakhlak Islami, berilmu, dan mandiri”. Demi mencapai visi tersebut salah satunya membutuhkan tenaga pendidik yang mendukung.
Berdasarkan  fakta  dari  Kementerian  Pendidikan,  Kebudayaan,  Riset  dan Teknologi  Republik  Indonesia  bahwa  indeks  kepuasan  kerja  guru  pada  tahun  2022 meningkat  sebesar  1,3  poin  menjadi  85.9  dari  poin  84,6  pada  tahun  2021  peningkatan ini  sejalan  dengan  kepuasan  kerja  guru  yang  terpenuhi  dalam  segi  mengajar.  Oleh karena  itu  kepuasan  kerja  guru  perlu  diperhatikan  sebab  guru  membantu  proses pencapaian tujuan lembaga. Menurut hasil pra survei melalui wawancara pada SMA IT Fithrah  Insani  Bandung  Barat  diduga  terdapat  adanya  ketidakpuasan  yang  dirasakan guru pada saat bekerja hal ini dapat dilihat pada tingginya tingkat ketidakhadiran guru, disiplin  kerja  rendah,  serta  kurang  terjalin  komunikasi  yang  baik  antara  atasan  dengan bawahan juga sesama rekan kerja.
Tabel 1. Data Ketidakhadiran Guru pada SMA IT Fithrah Insani Periode Januari-Oktober 2023 No Bulan Jumlah Guru Absensi Kali Izin Mangkir 1 Januari 37 22 1 2 Februari 37 26 - 3 Maret 37 19 2 4 April 37 21 1 5 Mei 37 27 - 6 Juni 37 21 2 7 Juli 37 10 3 8 Agustus 37 29 2 9 September 37 41 3 10 Oktober 37 22 3 Jumlah 238 17 Sumber. Arsip Tata Usaha SMA IT Fithrah Insani   Bandung Barat, 2023
Berdasarkan  tabel  1  dapat  dilihat  masih  tingginya  tingkat  ketidakhadiran  pada setiap bulannya, pada bulan September merupakan tingkat ketidakhadiran paling tinggi
yaitu  dengan  keterangan  izin  sebanyak  41  kali  dan  guru  yang  tidak  hadir  tanpa keterangan sebanyak 3 kali. Hal ini diduga menjadi masalah dalam kepuasan kerja guru pada  SMA  IT  Fithrah  Insani  Bandung  Barat,  yaitu  didasari  dengan  tingginya  tingkat ketidakhadiran guru dalam bekerja.
Adapun  aspek  yang  mempengaruhi  kepuasan  kerja  guru  pada  SMA  IT  Fithrah Insani  Bandung  Barat  yaitu  disiplin  kerja.  Menurut  (Melati  et  al.,  2022)  disiplin  kerja merupakan  sikap  hormat  kepada  atasan  dan  kepatuhan  terhadap  peraturan  suatu lembaga  dalam  rangka  menjaga  kelancaran  dan  keteraturan  kerja.  Hal  ini  mendukung pernyataan  yang  dikemukakan  oleh  Hasibuan  (2020:202)  bahwa  disiplin  kerja mencerminkan seberapa puas karyawan terhadap pekerjaannya.
Menurut hasil informasi yang di dapat dari Kepala Sekolah SMA IT Fithrah Insani Bandung Barat didapatkan informasi adanya guru yang melakukan pelanggaran disiplin kerja yaitu masih banyaknya guru yang datang terlambat, berdasarkan informasi bahwa guru  yang  datang  terlambat  melebihi  waktu  yang  sudah  ditetapkan.  Menurut  Sutrisno (2018)  berpendapat  bahwa  prosedur  yang  memandu  kapan  karyawan  diizinkan  untuk datang, pulang, atau kembali bekerja dikenal sebagai disiplin kerja.
Tabel 2.
Data Keterlambatan Guru SMA IT Fithrah Insani Bandung Barat pada Bulan Januari-Oktober 2023
Sumber. Arsip Tata Usaha SMA IT Fithrah Insani   Bandung Barat, 2023
Berdasarkan  tabel  2  dapat  diketahui  bahwa  tingginya  keterlambatan  guru  terjadi pada  bulan  Maret  yaitu  terdapat  19  guru  atau  dari  37  guru.  Tinginya  tingkat keterlambatan  guru  ini  disebakan  oleh  kurangnya  guru  dalam  memperhatikan  waktu pada  saat  jam  masuk  kerja.  Hal  ini  diduga  menjadi  masalah  dalam  disiplin  kerja  guru pada  SMA  IT  Fithrah  Insani  Bandung  Barat,  dengan  di  dasari  oleh  guru  yang  masih belum  disiplin  secara  baik  dan  maksimal.  Hal  ini  didukung  oleh  (Safitri  et  al.,  2023) bahwa disiplin kerja secara positif berpengaruh terhadap kepuasan kerja.
Tingkat  kepuasan  kerja  yang  baik  bergantung  pada  komunikasi  yang  efektif. Apabila  komunikasi  tidak  berjalan  dengan  baik,  maka  tidak  akan  mudah  untuk menciptakan kepuasan kerja pada pegawai (Nurrachmah, 2021).
Berdasarkan  informasi  yang  didapat  dari  beberapa  guru  pada  SMA  IT  Fithrah Insani  Bandung  Barat  masih  terdapat  beberapa  hambatan  pada  komunikasi.  Adapun
No Bulan
Jumlah Guru Keterlambat-An Orang 1 Januari 37 17 2 Februari 37 18 3 Maret 37 19 4 April 37 10 5 Mei 37 11 6 Juni 37 13 7 Juli 37 7 8 Agustus 37 13 9 September 37 6 10 Oktober 37 14
beberapa  hambatan  yang  terjadi  yaitu  hambatan  penyaringan  seperti  ketidakjelasan pesan  atau  informasi  yang  disampaikan  serta  kurangnya  guru  dalam  berkomunikasi untuk  menyampaikan  pesan  dengan  kepala  sekolah  serta  ketidakterbukaan  guru  dalam menyampaikan  pesan  kepada  sesama  rekan  kerja,  karena  kurangnya  penyampaian informasi dan komunikasi yang baik sesama rekan kerja maupun dengan kepala sekolah dapat mengambat dalam bekerja hal ini tentunya dapat menyebabkan tidak tercapainya tujuan lembaga dan menghambat  terciptanya kepuasan kerja  guru. Menurut (Rizqullah &  Mahyuzar,  2019)  mengatakan  bahwa  interaksi  positif  antara  bawahan  dan  atasan dapat  meningkatkan  kepuasan  kerja  dan  komunikasi  yang  efektif  dapat  membuat karyawan  merasa  nyaman.  Hal  ini  di  dukung  oleh  (Hermawan  &  Suwandana,  2019) bahwa komunikasi berpengaruh positif terhadap kepuasan kerja.

## KAJIAN TEORI Disiplin Kerja
Menurut  (Pranitasari  &  Khotimah,  2021),  Disiplin  Kerja  merupakan  perasaan tunduk  dan  patuh  terhadap  prinsip-prinsip  yang  dianggap  tanggung  jawabnya,  seperti melakukan tugas di kantor dan memastikan bahwa karyawan hadir pada jam kerja yang diatur  oleh  perusahaan.  Sedangkan  menyatakan  bahwa  (Jepry  &  Mardika,  2020) Penerapan  disiplin  membantu  karyawan  merasa  bertanggung  jawab  dan  berkewajiban untuk  mengikuti  pedoman  yang  telah  ditetapkan.  Adapun  menurut  (Ramon,  2019) Disiplin  di  lingkungan  kerja  adalah  sikap  seseorang  yang  telah  bersedia  mengikuti peraturan  dan  tradisi  yang  berlaku  di  sekitarnya.  Sehingga  dapat  disimpulkan  bawah disiplin  kerja  merupakan  perasaan  tunduk  seorang  karyawan  yang  bersedia  mengikuti peraturan yang telah ditetapkan. Karyawan dengan tingkat kepuasan kerja rendah salah satunya  disebakan  oleh  menurunnya  tingkat  kedisplinan  yang  disebabkan  oleh  faktor internal dalam suatu lingkungan kerja. Hal ini sejalan dengan penelitian (Aryagunawan &  Heryanda,  2021)  bahwa  disiplin  kerja  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap kepuasan kerja karyawan.

## Komunikasi
Sandra,  (2021)  mengemukanan  bahwa  komunikasi  merupakan  pertukaran informasi  antara  dua  atau  lebih  individu.  Sedangkan  (Prasetyo,  2022)  mengemukakan bahwa proses transaksional dan simbolis yang mengharuskan individu untuk mengatur lingkungan mereka dengan membina hubungan dan bertukar informasi disebut  dengan komunikasi.  Juga  menurut  (Adolfina  &  Roring,  2018)  komunikasi  dapat  didefinisikan sebagai cara lisan, tertulis, atau cara lain yang digunakan untuk mengirim atau bertukar informasi  antara  pengirim  dan  penerima.  Oleh  karena  itu  dapat  disimpulkan  bahwa komunikasi  merupakan  proses pertukaran informasi  yang dilakukan oleh  individu  atau lebih, dimana di dalam lingkungan kerja komunikasi antara atasan dengan bawahan juga sesama rekan kerja sangat penting dalam meningkatkan kepuasan kerja hal ini diperkuat dengan penelitian (Sandra, 2021) bahwa komunikasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan kerja karyawan.

## Kepuasan Kerja
Akbar et al., 2022) menyatakan bahwa sikap emosional yang menyenangkan dan mencintai  pekerjaanya  yang  dicerminkan  oleh  kedisiplinan  kerja,  moral  kerja,  juga prestasi  kerja  yaitu  merukapan  kepuasan  kerja.  Adapun  menurut  (Ningmabin  &  Adi, 2022)  Suasana  hati  yang  menyenangkan  atau  rasa  senang  yang  berasal  dari  penilaian
seseorang  terhadap  pengalaman  kerjanya  dikenal  sebagai  kepuasan  kerja.  (  Narulita  et al.,  2020),  mengemukakan  kepuasan  kerja,  mencerminkan  seberapa  besar  mereka percaya  bahwa  mereka  seharusnya  dibayar  dibandingkan  dengan  jumlah  yang sebenarnya  mereka  dapatkan.  Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  kepuasan  kerja merupakan  sikap  emosional  yang  menyenagkan  yang  berasal  dari  penilaian  seseorang terhadap pengalaman kerjanya. Suasana yang nyaman dan komunikasi yang baik dalam suatu lingkungan kerja dapat menciptkana kepuasan dalam bekerja yang tentunya dapat meningkatkan  kedisiplinan  dalam  bekerja,  hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  (Munir, Muhammad  Fachmi,  2020)  bahwa  disiplin  kerja  dan  komunikasi  berpengaruh  secara simultan terhadap kepuasan kerja.

## METODE PENELITIAN
Pada  penelitian  ini  metode  yang  digunakan  ialah  metode  kuantitatif.      Kepuasan kerja merupakan variabel dependen (Y), sedangkan disiplin kerja (X 1 ) dan komunikasi (X 2 )  merupakan  variabel  independen  (X).  penelitian  ini  menggunakan  metode  sensus, dengan  karakteristik  populasi  untuk  variabel  (X 1 )  merupakan  pegawai  yang  memiliki wewenang  dalam  mengambil  keputusan  penting  dan  memiliki  bawahan  yaitu  Kepala Sekolah. Untuk karakteristik populasi variabel (X 2 ) dan (Y) adalah pegawai yang tidak memiliki  wewenang  dalam  keputusan  penting  yaitu  guru  tetap  yayasan.  Jadi  yang dijadikan  responden  pada  penelitian  ini  adalah  variabel  X 1 (variabel  independen) berjumlah  1  orang  yang  merupakan  Kepala  Sekolah,  sedangkan  untuk  variabel  X 2 (variabel independen) dan variabel Y (variabel dependen) sebanyak 37 orang yaitu guru tetap yayasan sesuai dengan karakteristik populasi dengan jumlah keseluruhan 38 orang. Pengukuran data pada penelitian ini menggunakan skala semantic differensial.
Tabel 3.
Kriteria Sikap Responden Mengenai Variabel Disiplin Kerja, Komunikasi,
dan Kepuasan Kerja Interval Disiplin Kerja Komunikasi Kepuasan Kerja Guru 1,00-1,80 Sangat Rendah Sangat Buruk Sangat Tidak Puas 1,81-2,64 Rendah Buruk Tidak Puas 2,61-3,40 Sedang Cukup Cukup Puas 3,41-4,20 Tinggi Baik Puas 4,21-5,00 Sangat Tinggi Sangat Baik Sangat Puas
Kuesioner/instrumen penelitian dilakukan pengujian dengan meliputi uji validitas untuk  mengevaluasi  seberapa  baik  pernyataan  mengukur  apa  yang  seharusnya  dinilai serta  uji  reliabilitas  untuk  mengevaluasi  konsistensi  pernyataan  ketika  diulang  yang akan digunakan untuk menguji penelitian ini.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Disiplin Kerja Guru Berdasarkan Persepsi Kepala Sekolah pada SMA IT Fithrah Insani Bandung Barat
Tabel 4. Total Rata-rata Pernyataan Mengenai Disiplin Kerja Sub Variabel Total Rata-Rata Kriteria
Ketaatan terhadap aturan waktu 3,23 Cukup Taat Ketaatan terhadap aturan berperilaku dalam bekerja 3,20 Cukup Taat
Total Skor Rata-Rata= (3,23+3,20)2 = 3,21 Kriteria: Sedang
Berdasarkan  tabel  5  bahwa    variabel  disiplin  kerja  dengan  skor  terendah  adalah ketaatan  pada  aturan  perilaku  di  tempat  kerja,  dengan  skor  3,20,  dan  sub  variabel dengan skor tertinggi  adalah ketaatan pada aturan waktu,  dengan skor 3,23. Skor rata- rata total sebesar 3,21 yang termasuk dalam kriteria sedang berdasarkan pedoman tabel 3,  diperoleh  dengan  menghitung  rata-rata  total  pada  masing-masing  dua  sub  variabel dari  disiplin  kerja,  yaitu  ketaatan  terhadap  aturan  waktu,  yang  memiliki  tiga  indikator pernyataan, dan ketaatan terhadap aturan perilaku di tempat kerja, dengan dua indikator pernyataan  bahwa  guru  tetap  menjadi  tumpuan  di  SMAIT  Fithrah  Insani  Bandung Barat.  Artinya  guru  belum  sepenuhnya  bertanggung  jawab  terhadap  pekerjaanya  serta masih kurang baiknya guru berperilaku dalam lingkungan pekerjaan.

## Komunikasi Guru Pada SMA IT Fithrah Insani Bandung Barat
Tabel 5. Total Rata-rata Pernyataan Mengenai Komunikasi
Sub Variabel Total Rata-Rata Kriteria Keterampilan sender 3,22 Cukup Jelas Sikap sender 3,27 Cukup Tertutup Pengkodean pesan ( encoding ) 2,78 Cukup Terampil Media komunikasi (saluran/ channel ) 3,38 Cukup Tepat Keterampilan receiver 3,22 Cukup Terampil Menafsirkan pesan ( decoding ) 3,24 Cukup Terampil Umpan balik / feedback 3,19 Cukup Tertutup Total Skor Rata-Rata= (3,54+3,35+2,89+3,41+3,51+3,51+3,36):7 = 3,19 Kriteria= Cukup Efektif
Berdasarkan tabel 6 diketahui bahwa pengkodean pesan ( encoding ) memiliki skor terendah  (2,78),  sikap sender memiliki  skor  tertinggi  (3,27),  dan  secara  keseluruhan memiliki  total  skor  rata-rata  3,19  yang  termasuk  dalam  kriteria cukup  efektif berdasarkan pedoman tabel 3,  total rata-rata dari setiap sub variabel komunikasi, yang terdiri  dari  tujuh  sub  variabel  yaitu  keterampilan sender yang  memiliki  satu  indikator, sikap sender yang  memiliki  satu  indikator,  media  komunikasi  yang  memiliki  satu indikator,  keterampilan receiver yang  memiliki  satu  indikator,  menafsirkan  pesan ( decoding )  dengan  satu  indikator,  dan  umpan  balik  ( feedback )  yang  memiliki  dua indikator. Artinya masih kurang terampilnya guru dalam mengkodekan pesan yang akan disampaikan kepada lawan bicara.

## Kepuasan Kerja Guru Pada SMA IT Fithrah Insani Bandung Barat
Tabel 6.
Total Rata-rata Pernyataan Mengenai Kepuasan Kerja Sub Variabel Total Rata-Rata Kriteria Tingkat perputaran karyawan / turnover 2,86 Sedang Tangkat ketidakhadrian 2,86 Sedang Tingkat pekerjaan 2,95 Cukup Sesuai Ukuran organisasi 2,84 Cukup Sesuai Total Skor Rata-Rata = (2,86+2,86+2,95+2,85): 4 = 2,88
Kriteria= Cukup Puas
Berdasarkan  tabel  7  diketahui  bahwa  total  rata-rata  dari  masing-masing  empat sub-variabel  yang  membentuk  ukuran  kepuasan  kerja  tingkat  perputaran  karyawan memiliki  satu  indikator,  tingkat  ketidakhadiran  memiliki  satu  indikator,  tingkat pekerjaan memiliki tiga indikator, serta ukuran organisasi memiliki satu indikator dalam hal  ini  menunjukkan  bahwa  ukuran  organisasi  memiliki  sub  variabel  terendah  dengan skor  2,84,  dan  tingkat  pekerjaan  memiliki  subvariabel  tertinggi  dengan  skor  2,86 dengan  skor  keseluruhan  2,88  yang  termasuk  dalam  kriteria cukup  puas berdasarkan pedoman tabel 3. Artinya ukuran organisasi belum berada pada kriteria sangat puas oleh karena  itu  perlu  adanya  kesesuaian  guru  berpartisipasi  pada  kegiatan  sekolah  agar kepuasan kerja guru dapat meningkat.

## Pengaruh Disiplin Kerja dan Komunikasi Terhadap Kepuasan Kerja Guru Tetap Yayasan pada SMA IT Fithrah Insani Bandung Barat
Tabel 7. Hasil Uji Regresi Linear Berganda Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients Model B Error Beta t Sig. 1  (Constant) 1.493 7.069 .211 .834 Disiplin Kerja .423 .221 .307 1.911 .035 Komunikasi .548 .186 .472 2.942 .006
Sehingga diperoleh persamaan sebagai berikut: Y = 1,493 + 0,423X 1 + 0,548X 2
Persamaan regresi berganda tersebut dapat diinterpretasikan sebagai berikut:
a. Koefisien  regresi  untuk  variabel  disiplin  kerja  secara  parsial  berarah  positif dengan  nilai  0,423  yang  artinya  terdapat  pengaruh  42,3%  pada  variabel disiplin  kerja  terhadap  kepuasan  kerja  guru.  Hal  tersebut  dapat  diartikan bahwa  disiplin  kerja  secara  parsial  mempengaruhi  kepuasan  kerja  dengan tingkat pengaruh cukup berarti.
b. Koefisien  regresi  untuk  variabel  komunikasi  secara  parsial  berarah  positif dengan  nilai  0,548  yang  artinya  terdapat  pengaruh  54,8%  pada  variabel
komunikasi terhadap kepuasan kerja guru. Hal tersebut dapat diartikan bahwa komunikasi  secara  parsial  mempengaruhi  kepuasan  kerja  dengan  tingkat pengaruh tinggi/kuat.
Tabel 8. Hasil Uji Koefisien Determinasi Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .470 .221 .175 3.239
Berdasarkan  hasil  perhitungan  dengan  menggunakan  SPSS  26  menggambarkan bahwa  koefisien  determinasi  (R 2 )  sebesar  0,221  pada  pedoman  interpretasi  koefisien determinasi,  nilai  (d) sebesar 22,1% tersebut  dapat  diartikan sebagai  disiplin kerja dan komunikasi  mempengaruhi  kepuasan  kerja  dengan  Tingkat pengaruh  cukup  berarti . Sedangkan 77,9% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain yang tidak diteliti.
Tabel 9.

## Hasil Uji Parsial (Uji t)
Variabel t hitung t tabel Sig. Prob. X1 1,911 1,690 0,035 0,05 X2 2,942 1,690 0,006 0,05
Berdasarkan  hasil  uji  hipotesis  parsial  pengaruh  disiplin  kerja  dan  komuikasi terhadap kepuasan kerja guru, sehingga interpretasinya adalah:
a. Nilai t hitung pengaruh disiplin kerja terhadap kepuasan kerja sebesar 1,911 > 1,690 (t tabel ) dengan nilai signifikansi sebesar 0,035 < 0,05 menggambarkan bahwa H a diterima dan H o ditolak. Artinya disiplin kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan kerja.
b. Nilai  t hitung pengaruh  komunikasi  terhadap  kepuasan  kerja  sebesar  2,942  > 1,690 (t tabel ) dengan nilai signifikansi sebesar 0,006 < 0,05 menggambarkan bahwa H a diterima dan H o ditolak. Artinya komunikasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan kerja.
Tabel 11

## Hasil Uji Simultan (Uji F)
Variabel F hitung F tabel Sig. Prob. Disiplin kerja dan komunikasi terhadap kepuasan kerja 4,818 3,28 0,014 0,05
Berdasarkan  hasil  pengujian,  hasil  uji  F  memberikan  nilai  F hitung >  F tabel yaitu 4,818  >  3,28  dengan  nilai  signifikansi  0,014  <  0,05.  Dapat  disimpulkan  bahwa  Ho ditolak  dan  Ha  diterima,  artinya  disiplin  kerja  dan  komunikasi  secara  simultan berpengaruh signifikan terhadap kepuasan kerja.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian,  dapat  disimpulkan  bahwa  disiplin  kerja  dan komunikasi berpengaruh positif terhadap kepuasan kerja guru tetap yayasan di SMA IT
Fithrah  Insani  Bandung  Barat.  Disiplin  kerja  guru  tergolong  cukup  taat,  komunikasi cukup  efektif,  dan  kepuasan  kerja  guru  berada  pada  tingkat  yang  cukup  puas.  Secara parsial,  baik  disiplin  kerja  maupun  komunikasi  secara  positif  memengaruhi  kepuasan kerja guru, dan secara simultan, keduanya memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kepuasan kerja tersebut.

## DAFTAR PUSTAKA
Adolfina, M. S., & Roring, F. (2018). Pengaruh Komunikasi Dan Kompensasi Terhadap Kepuasan  Kerja  Karyawan  Kantor  Radio  Republik  Indonesia  (  RRI  )  Manado.
Jurnal Emba , 6 (4), 3458–3467. Akbar,  Ali,  A.,  &  AR,  N.  (2022). Pengaruh  Kepuasan  Kerja  Dan  Motivasi  Kerja Terhadap Kinerja Pegawai Pada Kantor Samsat Makassar . 2 , 33–41. Aryagunawan,  P.,  &  Heryanda,  K.  K.  (2021).  Disiplin  Kerja,  Motivasi  Kerja  Dan
Kepuasan  Kerja  Karyawan  Hotel  Prama  Sanur  Beach  Bali. Jurnal  Manajemen Perhotelan Dan Pariwisata , 4 (1), 35–45.
https://doi.org/10.23887/jmpp.v4i1.29912
Hasibuan,  M.  S.  (2020). Manajemen  Sumber  Daya  Manusia  Edisi  Revisi .  Jakarta:  PT. Bumi Aksara.
Hermawan,  A.  A.  D.,  &  Suwandana,  I.  G.  M.  (2019). Kinerja  Karyawan  Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Udayana , Bali , Indonesia Sumber daya manusia merupakan  faktor  penting  yang  menjadi  tonggak  perkembangan  suatu perusahaan ( Utamajaya dan Sriathi , 2015 ). kepadanya . Hasan dkk . ( 2012 ), mengungkapkan kinerja merupakan . 8 (7), 4474–4503.
Jepry, & Mardika, N. H. (2020). Pengaruh Kedisiplinan Dan Motivasi Terhadap Kinerja Karyawan  Pada  PT.  Pana  Lantas  Sindo  Ekspress. Jurnal  EMBA:  Jurnal  Riset Ekonomi, Manajemen,
Bisnis Dan Akuntansi , 8 (1), 1977–1987. https://doi.org/10.35794/emba.v8i1.28050
Kusuma,  E.,  Rindaningsih,  I.,  &  Hidayatulloh.  (2023).  Perencanaan  Sumber  Daya Manusia. PERISAI:  Jurnal  Pendidikan  Dan  Riset  Ilmu  Sains , 2 (3),  338–349. https://doi.org/10.32672/perisai.v2i3.158
Mangkunegara, Anwar Prabu. (2017). Manajemen Sumberdaya Manusia. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Melati,  M.,  Rahayu,  S.,  &  Choiriyah,  C.  (2022).  Pengaruh  Budaya  Organisasi  dan Motivasi  dengan  Kedisiplinan  sebagai  Variabel  Intervening  terhadap  Kinerja Pegawai pada Dinas Pemerintahan Kota Palembang. Jurnal Nasional Manajemen Pemasaran & SDM , 3 (1), 26–38. https://doi.org/10.47747/jnmpsdm.v3i1.519 Munir, Muhammad Fachmi, A. S. (2020). Pengaruh Disiplin Dan Komunikasi Terhadap Kinerja Pegawai Dengan Kepuasan Kerja Sebagai Variabel Mediasi. Jurnal Mirai Management , 5 (2), 2597-4084 ISSN.
Narulita,  R.,  &  Charina,  A.  (2020).  Pengaruh  Kepuasan  Kerja  dan  Motivasi  Kerja terhadap Kinerja Karyawan di Perusahaan Bumi Saba Indonesia. Jurnal Ekonomi Pertanian Dan Agribisnis , 4 (2), 268–276.
https://doi.org/10.21776/ub.jepa.2020.004.02.5
Ningmabin, P. M., & Adi, A. N. (2022). Pengaruh Kepuasan Kerja Dan Motivasi Kerja Terhadapkinerja  Karyawan. Jurnal  Kewirausahaan  Dan  Inovasi , 1 (3),  259–268. http://dx.doi.org/10.21776/jki.2022.01.3.02.
Nurrachmah, S. (2021). Pengaruh Komunikasi Terhadap Kepuasan Kerja Karyawan . 3 , 1–16. https://doi.org/10.38204/komversal.v3i1.498
Pranitasari,  D.,  &  Khotimah,  K.  (2021).  Analisis  Disiplin  Kerja  Karyawan  pada  PT.
Bont Technologies Nusantara. Jurnal Akuntansi Dan Manajemen , 18 (01), 22–38. https://doi.org/10.36406/jam.v18i01.375
Prasetyo, A. (2022). Pengaruh Komunikasi dan Kompensasi Terhadap Kepuasan Kerja Guru Pada SMA Negeri 1 Jekulo. Jurnal EMBA , 10 (3), 1057–1066. Ramon,  Z.  (2019).  Performance :Work  Environment,  Discipline  And  Work  Stress  Pt Escotama Handal Batam. Jurnal Equilibiria , 1 , 1–476. Rizqullah,  T.,  &  Mahyuzar.  (2019). Relasi  Antara  Atasan  Dan  Bawahan  Dalam Pembinaan Kerja Pada Pt Pln (Persero) Wilayah Aceh . 4 (3), 1–16.
Safitri, R. D., Ariani, M., & Yuliani, T. (2023). Pengaruh Disiplin Kerja, Motivasi, dan Lingkungan  Kerja  Terhadap  Kepuasan  Kerja  Karyawan  PT  Petrolog  Indah Balikpapan. Jurnal  Media  Riset  Ekonomi  (MR.EKO) , 2 (3),  146–158. https://doi.org/10.36277/mreko.v2i3.291
Sandra,  E.  (2021).  Pengaruh  Motivasi,  Komunikasi  Dan  Lingkungan  Kerja  Terhadap Kepuasan  Kerja  Pegawai  Pada  Dinas  Pemberdayaan  Masyarakat  Dan  Desa Kabupaten  Bintan. Manajerial  Dan  Bisnis  Tanjungpinang , 4 (1),  38–50. https://doi.org/10.52624/manajerial.v4i1.2213
Sutrisno,  Edy.  (2017). Manajemen  Sumber  Daya  Manusia. Jakarta:  Kencana, Departemen  Pendidikan  Nasional.  (2005). Undang-Undang  Nomor  14  Tahun 2005 Tentang Guru Dan Dosen. Jakarta