Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas VI SDN Sarwadadi 04 Menggunakan LKPD Online  dengan  Aplikasi  Liveworksheet.com  pada    Mata  Pelajaran  IPA    Tahun Pelajaran 2021/2022

## Hestri Setiyaningsih
SD Negeri  Sarwadadi 04 hestrisetiyaningsih@gmail.com
Article History accepted 1/8/2021 approved 17/8/2021 published 1/9/2021

## Abstract
The  problem  in  this  study  is  the  low  science  learning  outcomes  of  class  VI  students  at  SDN Sarwadadi  04  in  the  2021/2022  academic  year.  The  low  learning  outcomes  of  students  are triggered  by  the  limited  use  of  media  in  the  process  of  online  teaching  and  learning  activities. The  goal  to  be  achieved  in  this  research  is  to  find  out  the  improvement  of  student  learning outcomes  of  class  VI  SDN  Sarwadadi  04  using  the  application  of  the  PBL  learning  model assisted by online worksheets with the  liveworksheet.com application. This research is subject to class  VI  SDN Kawunganten Lor 02, Kec.  Kawunganten  Kab. Cilacap for the  academic year 2021/2022 on the content of science lessons on the subject of Plant and Animal Breeding. The instrument  of  this  research  includes  observation  sheets  of  teachers,  students,  test  questions, and documentation. The results showed that the application of the PBL learning model assisted by the online LKPD with the liveworksheet.com application carried out by teachers and students was  very  well  done,  so  that  it  could  improve  the  science  learning  outcomes  of  sixth  grade students  at  SDN  Sarwadadi  04  academic  year  2021/2022  on  Plant  and  Animal  Breeding material.
Keywords: learning outcomes, PBL model, lkpd online, liveworksheet

## Abstrak
Permasalahan  dalam  penelitian  ini  adalah  masih  rendahnya  hasil  belajar  IPA  siswa  kelas  VI SDN  Sarwadadi  04tahun  pelajaran  2021/2022.  Rendahnya  hasil  belajarnya  siswa  dipicu  oleh keterbatasan  penggunaan  media  dalam  proses  kegiatan  belajar  mengajar  secara  daring. Tujuan  yang  hendak  dicapai  dalam  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  peningkatan  hasil belajar peserta didik kelas VI SDN Sarwadadi 04menggunakan penerapan model pembelajaran PBL  berbantu  LKPD  online  dengan  aplikasi  liveworksheet.com.  Penelitian  ini    dengan  subyek kelas  VI  SDN  Kawunganten  Lor  02,  Kec.  Kawunganten  Kab.  Cilacap  tahun  pelajaran 2021/2022  pada  muatan  pelajaran  IPA  materi  Perkembang  biakan  Tumbuhan  dan  Hewan. Instrumen  penelitian  ini  meliputi  lembar  pengamatan  guru,  peserta  didik,  soal  tes,  dan dokumentasi.  Hasil  penelitian  menunjukkan  penerapan    model  pembelajaran  PBL  berbantuan LKPD online dengan aplikasi liveworksheet.com yang dilakukan oleh guru dan siswa terlaksana dengan  sangat  baik,  sehingga  dapat  meningkatkan  hasil  belajar  IPA  siswa  kelas  VI  SDN Sarwadadi  04tahun  pelajaran  2021/2022  pada  materi  Perkembangbiakan  Tumbuhan  dan Hewan.
Kata kunci: Hasil belajar, Model PBL, LKPD Online, Liveworksheet
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Di  era  pandemi  saat  ini,  pembelajaran  dilakukan  dari  rumah  melalui pembelajaran  daring/online  (Kemdikbud,  2020).  Pembelajaran  daring  merupakan tantangan  tersendiri  pada  dunia  Pendidikan,  sehingga  pembelajaran  dapat  terus berjalan walaupun tidak dilakukan dengan tatap muka.  Dengan surat edaran tersebut maka guru harus  memilih  strategi, model, metode pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik dan sesuai dengan kurikulum, sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai.
Menurut  (Sadikin  &  Hamidah,  2020),  Pembelajaran  daring  merupakan pembelajaran  yang menggunakan jaringan  internet  dengan  aksesibilitas,  konektivitas, fleksibilitas,  dan  kemampuan  untuk  memunculkan  berbagai  jenis  interaksi pembelajaran.  Sehingga  dengan  pembelajaran  daring,  terjadi  interaksi  proses  belajar dapat terjadi antara peserta didik, pengajar dan antar peserta didik.
Proses  pembelajaran  daring/online  saat  ini  dilakukan  dengan  menggunakan google  classroom  dan  google  meet/zoom  untuk  menerima  penjelasan  dari  guru. Peserta  didik  menerima  tugas  melalui  google  classroom,  kemudian  peserta  didik mengerjakan LKPD pada buku tugas dan di foto serta dikirimkan ke guru. Lembar kerja peserta  didik  adalah  suatu  perangkat  pembelajaran  yang  berbentuk  lembaran- lembaran  berisi  panduan  kegiatan  pembelajaran  yang  menuntut  peserta  didik  untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran (Muzayyanah, 2020).
LKPD  yang  digunakan  berupa  pertanyaan-pertanyaan  latihan  kepada  peserta didik,  kemudian  peserta  didik  menjawabnya  secara  manual  dengan  cara  menuliskan pekerjaannya  di  buku  dan  mengirimkannya  ke  guru.  Dari  hal  tersebut,  umpan  balik tidak bisa dilakukan secara langsung, tetapi menunggu dari guru. Peserta didik merasa bosan  dengan  pengerjaan  tugas  dari  guru  sehingga  keaktifan  peserta  didik  kurang yang  akhirnya  membuat  hasil  belajarnya  kurang,  apalagi  pada  mata  pelajaran matematika  yang  dianggap  pelajaran  sulit,  padahal  peserta  didik  hanya  kurang  tekun dalam mempelajarinya.
Salah  satu  cara  untuk  mengatasi  masalah  di  atas  adalah  menggunakan  LKPD online dengan aplikasi liveworksheet.com. LKPD online merupakan alat pembelajaran yang berisi materi dan langkah kerja secara online dan sistematis serta menarik yang digunakan  untuk  mencapai  tujuan  pembelajaran  yang  telah  ditetapkan  (Khikmiyah  & Gresik, 2021). LKPD online pada penelitian ini dapat  dilakukan dengan aplikasi salah satunya dengan liveworksheet.com. Liveworksheet.com merupakan aplikasi online yag memungkinkan mengubah lembar kerja tradisional yang dapat dicetak (dokumen, pdf, jpg) menjadi latihan online dengan koreksi diri, yang yang dapat dijadikan lembar kerja peserta didik (LKPD) online. LKPD online dengan aplikasi Liveworksheet.com memiliki keunggulan dapat memotivasi peserta didik, karena pengerjaannya bisa seperti game (ada drag and drop, menjodohkan, isian singkat, pilihan ganda) yang dilakukan sendiri oleh  peserta  didik  secara    secara  online  dan  langsung  keluar  nilainya  sehingga  guru juga  tidak  harus  menilai  terlebih  dahulu  tetapi  peserta  didik  langsung  mendapatkan umpan balik. Dari hal tersebut diharapkan membuat motivasi dan keaktifan serta hasil belajar peserta didik dapat meningkat.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil analisis data, Model PBL berbantu LKPD online dengan aplikasi liveworksheet.com  dapat  meningkatkan  hasil  nilai  pengetahuan.  Peningkatan  ini meliputi peningkatan nilai rata-rata serta peningkatan ketuntasan klasikal peserta didik.
Metode  pembelajaran  yang  digunakan  dengan  LKPD  online  melalui  aplikasi liveworksheet.com  dimulai  dari  tahap    pembelajaran  asinkron  melalui  WhatsApp Group.  Pada  tahap  ini  peserta  didik  mempelajari  materi  yang  ada  di  video  dan
mengerjakan  LKPD  online  dengan  aplikasi  liveworksheet.com  secara  individu  tanpa bertemu dengan guru dan bertempat di rumah peserta didik masing-masing.
Aktivitas peserta didik pada tahap ini cukup baik, tetapi masih memiliki kekurangan diantaranya  pada  saat  pembelajaran  peserta  didik  kurang  dalam  menjawab  dan mengajukan pertanyaan dan ketepatan waktu dalam  pengumpulan tugas. Sedangkan aktivitas guru sudah baik dalam pembelajaran namun perlu perbaikan dalam mengatur waktu  pembelajaran  karena  waktu  untuk  pembelajaran  sangat  terbatas  sehingga semua tahapan pembelajaran dapat terpenuhi
Berdasarkan  hasil  refleksi  oleh  peneliti  dan  kolaborator  tentang  penyebab  ketidak berhasilan pada tahap  ini, maka perlu perbaikan pada tahap berikutnya yaitu peserta didik  mengerjakan  LKPD  online  dengan  aplikasi  liveworksheet.com  secara berkelompok, satu kelompok 3 orang. Alasan berkelompok adalah setiap peserta didik bergantung  pada  peserta  didik  yang  lain  sehingga  peserta  didik  lebih  tepat  waktu dalam  pengerjaan  LKPD,  kemudian  peserta  didik  melakukan  diskusi  terhadap  materi pengerjaan soal di LKPD sehingga peserta didik menjadi lebih tekun dalam menjawab soal,  peserta  didik  dapat  mengulang-ulang  LKPD  sampai  benar  semua  secara bersama-sama  sehingga  apabila  peserta  didik  dapat  mengalami  kesulitan  dapat bertanya dan berdiskusi pada teman satu kelompoknya.
Pada    langkah ini, metode pembelajaran yang digunakan adalah blended learning dengan  LKPD  online  dengan  aplikasi  liveworksheet.com  yang  dimulai  dari  tahap  1 yaitu pembelajaran asinkron. Pada tahap ini peserta didik mempelajari materi yang ada di  video  dan  mengerjakan  LKPD  online  dengan  aplikasi  liveworksheet.com  secara berkelompok,  tiap  kelompok  3  orang,  tanpa  bertemu  dengan  guru  dan  bertempat  di rumah peserta didik masing-masing. Tahap selanjutnya adalah pembelajaran sinkron. Pada tahap ini peserta didik bertemu dengan guru secara daring melalui aplikasi zoom dengan tujuan untuk mengkonfirmasi pengetahuan yang   didapat dari tahap asinkron. Tahap selanjutnya adalah evaluasi pembelajaran oleh peserta didik.

## SIMPULAN
Berdasarkan  pengamatan  dan  analisis  data  maka  dapat  disimpulkan  bahwa Penerapan Model PBL berbantu LKPD online dengan aplikasi liveworksheet.com dapat meningkatkan  hasil  belajar  siswa  IPA    kelas  VI  SDN  Sarwadadi  04tahun  pelajaran 2020/2021 pada materi perkembangbiakan tumbuhan dan hewan. Nilai rata-rata siswa mengalami peningkatan mulai pratindakan pembelajaran yaitu 57,5 menjadi 79,4 pada tahap I dan menjadi 87,9 pada tahap II. Persentase ketuntasan klasikal meningkat dari 14,67%. Sebanyak 23 siswa mendapa t nilai ≥ 70 atau di atas KKM, sedangkan 1 siswa masih  di  bawah  KKM  dari  24  siswa..    Peningkatan  tersebut  karena  peserta  didik termotivasi  untuk  menyelesaikan  live  worksheet  dengan  hasil  yang  baik  dan  diulang- ulang  pengerjakannya  sampai  mendapat  nilai  yang  baik.  Pelaksanaan  penerapan LKPD  online  dengan  aplikasi  liveworksheet.com  dilakukan  dengan  menggunakan metode pembelajaran flipped classroom, dengan cara peserta didik mempelajari materi dengan  Grup  WhatsApp  kemudian  didiskusikan  di  kelas  secara  online,  karena pembelajarannya  daring  maka  menggunakan  zoom.  Untuk  memotivasi  dan meningkatkan  hasil  belajar  dan  keaktifan  peserta  didik,  diterapkan  penerapan  LKPD online  dengan  aplikasi  liveworksheet.com  yang  dibuat  sebelum  melakukan  sinkron  di kelas yang diserahkan melalui WhatsApp Group. Hasil penelitian ini sangat bermanfaat dalam  pembelajaran  secara  daring.  Dalam  penelitian  ini  menggunakan  LKPD  online dengan aplikasi liveworksheet.com. Aplikasi ini dapat digunakan untuk membuat LKPD online  yang  menyenangkan  karena  pengerjaannya  dapat  diulang-ulang,  peserta  didik dapat  menjodohkan,  drag  and  drop,  memasangkan,  mengisi  jawaban  langsung  dan mendapatkan  hasil  langsung  sehingga  peserta didik  dapat  termotivasi  menyelesaikan LKPD.  Pada  penelitian  ini  pengerjaan  LKPD  yang  paling  baik  dilakukan  secara berkelompok 2 orang sehingga peserta didik dapat berdiskusi, saling memotivasi antar
peserta didik yang akhirnya menyelesaikan LKPD. Apabila LKPD online terselesaikan maka  pada  saat  pembelajaran  singkron,  peserta  didik  dapat  mengkonfirmasi  materi dalam LKPD ke guru, sehingga peserta didik dapat memahami materi dengan baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Andriani,  R.,  &  Rasto,  R.  (2019).  Motivasi  belajar  sebagai  determinan  hasil  belajar Arifin, Z. 2013. Evaluasi Pembelajaran: Prinsip, Teknik, dan Prosedur. Bandung: Remaja Rosdakarya
Arikunto, S., Suhardjono dan Supardi. 2014. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Hopkins,  D.  2008.  Panduan  Guru  Penelitian  Tindakan  Kelas.  Terjemahan  Achmad Fawaid. 2011. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Miles,  M.B.  dan  Huberman,  A.M.  1992.  Analisis  Data  Kualitatif.  Terjemahan  Tjetjep Rohendi Rohidi. 2014. Jakarta: Universitas Indonesia.
Nizam.  2016.  Ringkasan  Hasil-hasil  Asesmen  Belajar  Dari  Hasil  UN,  PISA,  TIMSS, INAP/AKSI. Jakarta: Puspendik.
Silberman,  M.L.  1996.  Active  Learning:  101  Cara  Belajar  Siswa  Aktif.  Terjemahan Raisul Muttaqien. 2014. Bandung: Nuansa Cendekia.
Slameto.  2013.  Belajar  dan  faktor-faktor  yang  Mempengaruhinya.  Jakarta:  Rineka Cipta.
Sudjaa,  N.  2011.  Penilaian  Hasil  Proses  Belajar  Mengajar.  Bandung:  Remaja Rosdakarya.
Susanto,  A.  2015.  Teori  Belajar  dan  Pembelajaran  di  Sekolah  Dasar.  Jakarta: Prenadamedia Group.