## JURNAL ABDIMAS BUDI DARMA

## Botol Bekas Menjadi Pot Tanaman Upaya Peningkatan Pemahaman Daur Ulang Sampah
Patricia Irewa Tantoro 1 , Billie Nathania 2*
1,2 Prodi Psikologi, Fakultas Psikologi, Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya, Indonesia Jalan Kalisari Selatan No. 1, Surabaya, Jawa Timur, Indonesia Email: 1* psych.patricia.i.20@ukwms.ac.id, 2* psych.billie.n.20@ukwms.ac.id (*: coressponding author)

## Abstrak
Sebagai  manusia,  sudah  sewajibnya  kita  menjaga  dan  melestarikan  lingkungan.  Pada  kenyataannya  manusia seringkali didapati tidak mampu menjaga dan merawat lingkungannya. Masih banyak sampah yang berserakan dan dibuang  sembarangan,  termasuk  botol  plastik,  seperti  yang ditemukan  pada  komunitas  anak-anak  WeP.O.S.E  Pasar Turi  Surabaya.  Ketidaktahuan  anak-anak  mengenai  pemanfaatan  sampah,  khususnya  sampah  plastik  inilah  yang membuat sampah-sampah tersebut hanya menjadi sampah.  Pengabdian masyarakat dalam bentuk psikoedukasi ini penting  diberikan  agar  anak-anak  dapat  memahami  bagaimana  menjadikan  botol  bekas  sebagai  benda  yang bermanfaat.  Tujuan  dari  Pengabdian  masyarakat  ini  adalah  mengetahui  perbedaan  tingkat  pemahaman  anak-anak setelah  mendapatkan  psikoedukasi  memanfaatkan  botol  bekas  menjadi  pot  tanaman.  Asumsinya  adalah  terdapat perubahan pola pikir terhadap lingkungan, yang harapannya dapat diimplementasikan dalam bentuk perilaku. Subjek pada kegiatan ini sebanyak 16 anak Komunitas WeP.O.S.E yang memiliki rentang usia 6-12 tahun. Kegiatan abdimas ini menggunakan metode psikoedukasi, modeling, dan roleplaying . Dalam kegiatan ini juga dilakukan pre test dan post test mengenai pengetahuan pemanfaatan sampah plastik. Hasil data pre test dan post test Kemudian dianalisis dengan menggunakan statistik non parametrik, yaitu Wilcoxon Signed Rank untuk melihat apakah ada perbedaan pemahaman antara  sebelum  dan  sesudah  diberikan  pelatihan.  Hasil  yang  didapatkan  adalah  terdapat  perbedaan  tingkat pemahaman  sebelum  dan  setelah  pemberian  psikoedukasi  mengenai  daur  ulang  sampah  khususnya  botol  bekas dengan  sig  sebesar  0,001  (p  <  0,05).  Artinya,  pemberian  perlakuan  psikoedukasi  mengenai  daur  ulang  sampah, khususnya  botol  bekas  dapat  dipahami  olehpeserta.  Hal  tersebut  dikarenakan  psikoedukasi  memang  salah  satu sarana untuk memberikan pengetahuan bagi individu
Kata Kunci: Botol Bekas, Lingkungan, Pengelolaan Sampah, Pot Tanaman, Psikoedukasi

## Abstract
As human, it is only natural to protect and preserve the environment. In fact humans have often been found to be unable to  maintain  and  maintain  their  environment.  There's  still  a  lot  of  garbage  lying  around  and  getting  tossed  around, including plastic bottles, like the one found in the WeP.O.S.E Pasar Turi Community. Children's ignorance about the use of garbage, especially this plastic garbage that simply makes it a garbage. This program in the form of psychoeducation is important  so  that  children  could  understand  how  to  make  used  plastic  bottles  become  useful.  The  purpose  of  this program  is  to  know  the  difference  in  the  form  level  of  understanding  children  had  had  after  getting  psychoeducation about making use the used plastic bottle to become potted plants. The assumption is that there is a change of mindset over  the  environment,  which  hypotized  can  be  implemented  in  the  form  of  behavior.  The  subject  of  this  activity  is  16 children  of  the  WeP.O.S.E  Community,  with  an  age  of  6-12.    This  community  service  activity  used  psychoeducation, modelling and role playing methods. We also gave a pre test and post testregarding knowledge of the utilization of plastic waste. The result of pre test and post test data then were analyzed using non para,etric statistic namely  Wilcoxon Signed Rank. The result of data analysis obtained, there was differences in  the level of understanding before and after activities. with significant 0,001 (p < 0,05). That means, the treatment of psychoeducation about recylcling the used bottles can be understood by the subject. This is because psychoeducation is indeed one of the tools of giving knowledge to an individual.
Keywords: Environment, Potted Plant, Psychoeducation, Recycling Garbage, Used Bottles

## 1. PENDAHULUAN
Daerah Pasar Turi merupakan salah satu tepat pemukiman di kota Surabaya. Warga yang menghuni kawasan  ini  rata  -rata  merupakan  warga  yang  berpenghasilan  rendah.  Ditinjau  dari  segi  kebersihan lingkungan, berdasarkan hasil observasi,  di kawasan pemukiman Pasar Turi masih banyak sampah yang berserakan.  Penduduk  masih  terbiasa  membuang  sampah  sembarangan.  Hasil  observasi  tersebut  juga sesuai dengan hasil wawancara yang sudah dilakukan dengan salah satu tokoh masyarakat di sana yang mengakui bahwa kondisi di daerah pasar turi memang tidak cukup bersih. Salah satu jenis sampah yang banyak terlihat adalah sampah plastik yang mengambang di sungai. Keberadaan  sampah  plastik  di  sungai  tersebut  disebabkan  anak-anak  di  daerah  Pasar  Turi  tersebut memiliki  persepsi  membuang  sampah  di  sungai  adalah  hal    yang  lumrah.  Sehabis  minum  atau  makan snack , mereka cenderung membuang bekas botol atau plastik bekas makanan ke sungai. Padahal alih alih dibuang, botol bekas bisa dimanfaatkan menjadi barang yang bisa dimanfaatkan kembali.
Sayangnya anak-anak di daerah tersebut belum memahami tentang daur ulang barang bekas.  Bila tidak  segera  diberi  informasi  pengolahan  sampah  atau  daur  ulang  sampah,  ketidakpahaman  anak-anak

## JURNAL ABDIMAS BUDI DARMA
ISSN: 2745- 5319 (Media Online)
akan daur ulang sampah akan terus berlanjut hingga anak-anak ini tumbuh dewasa. Dapat dibayangkan, bila  perilaku  membuang  sampah  sembarangan  ini  terus  berlanjut,  Kawasan  tersebut  mungkin  tetap menjadi kawasan yang kurang bersih sehingga kurang nyaman menjadi tempat hunian. Dampak lainnya adalah  kemugkinan terjadi  banjir di kawasan tersebut  saat musim hujan karena air tidak bisa mengalir dengan  lancer  akibat  penuh  sampah.    Berdasarkan  hasil  wawancara  awal  diketahui,  bahwa  memang belum pernah ada edukasi ataupun pelatihan mengenai pengelolaan sampah plastik yang diberikan pada masyarakat setempat termasuk pada anak-anak.
Lingkungan merupakan tempat di mana semua makhluk hidup tumbuh, tinggal, dan berkembang. Di  dalam  lingkungan,  semua  aktivitas  makhluk  hidup  dapat  berlangsung.  Pada  awalnya  lingkungan terlebih  dahulu  tercipta  dan  manusia  diciptakan  untuk  dapat  memelihara  alam  lingkungannya  karena manusia  merupakan  makhluk  yang  paling  sempurna  yang  diciptakan  oleh  Tuhan  YME  dibandingkan dengan  makhluk  lainnya.  Namun  pada  kenyataannya,  manusia  dan  lingkungan  saling  berhubungan. Hubungan antara manusia dan lingkungan bekerja dalam dua cara, yaitu manusia memiliki kemampuan mengelola  lingkungannya.  Namun  di  sisi  lain,  lingkungan  dapat  mempengaruhi  manusia  (Mardatila, 2022).
Sebenarnya, manusia memiliki hak dan kewajibannya dalam menjaga dan melestarikan lingkungan disekitarnya, yang mana hal ini sudah diatur dalam Undang-Undang yang berlaku di Indonesia, yaitu pada UUD 1945 Pasal 27-34 (Ananda, n.d.). Secara umum, manusia berhak menempati lingkungan hidup yang baik,  namun  masyarakat  berkewajiban  dalam  mengelola  lingkungan  tersebut  agar  tetap  menjadi lingkungan  yang  bersih  dan  baik  (DLH  Kota  Semarang,  2020).  Pengelolaan  lingkungan  dapat  dimulai dengan menggunakan air secukupnya, tidak membuang sampah  sembarangan, mengurangi penggunaan bahan kimia yang berbahaya, dan masih banyak lagi. Dengan merawat lingkungan maka akan ada dampak yang dirasakan, yaitu manusia dapat hidup nyaman, aman, dan tentram terbebas dari sakit penyakit dan bencana alam akibat tercemarnya lingkungan.
Namun, pada kenyataannya manusia seringkali dijumpai tidak mampu merawat lingkungannya. Hal ini  dibuktikan  dengan  perilaku  masyarakat  yang  seringkali  membuang  sampah  sembarangan  ataupun membuang  sampah  di  sungai,  yang  akhirnya  menyebabkan  sungai  menjadi  tercemar  dan  saluran  air terhambat. Selain itu, banyak warga di berbagai daerah di Indonesia merasa terganggu dengan banyaknya tumpukan  sampah  di  sekitarnya.  Misalnya  saja  warga  di  Bandungan,  Semarang  yang  mengeluh  karena pengelolaan  sampah  yang  buruk  dan  diperparah  dengan  hujan  yang  menyebabkan  sampah  hanyut kemana-mana yang dapat mengancam kesehatan warga setempat (POKJA AMPL, 2012).
Berdasarkan  penjelasan  di  atas,  dapat  dilihat  bahwa  pada  kenyataannya  masyarakat  belum menjaga lingkungan dengan layak. Hal ini dapat didukung dengan data dari Sistem Informasi Pengelolaan Sampah  Nasional  (SIPSN),  yang  mana  Kementrian  Lingkungan  Hidup  dan  Kehutanan  (KLHK)  RI menyatakan bahwa jumlah timbunan sampah pada tahun 2021 adalah sebesar 18,894 juta ton / tahunnya, yang  mana  22,65%  merupakan  sampah  yang  tidak  terkelola  dan  18,2%  merupakan  sampah  plastik (Puspita, 2022).
Lingkungan hidup perlu dijaga agar keberlangsungan hidup dapat terjaga dengan baik. Walaupun usaha yang dilakukan manusia hanya kecil, namun hal tersebut pasti tetap akan memiliki dampak yang besar.  Namun,  berdasarkan  penjelasan  di  atas,  dapat  dilihat  bahwa  anak-anak  WeP.O.S.E  Pasar  Turi memiliki  masalah  terkait  melestarikan  lingkungan  khususnya  pembuangan  sampah  plastik.  Selain  itu, anak-anak  We.P.O.S.E  juga  merupakan  anak-anak  yang  usianya  berkisar  antara  6-12  tahun.  Sikap  yang positif  terhadap  lingkungan  perlu  ditumbuhkan  sejak  dini,  sesuai  dengan  perkataan  yang  diungkapkan oleh KLHK bahwa untuk mengurangi sampah plastik, maka perlu kontribusi dari berbagai pihak termasuk masyarakat dan swasta  (Salsabila, 2022).  Maka dari itu, penting untuk menumbuhkan sikap-sikap yang positif pada anak dengan pemberian teori serta mempraktekkannya. Hal tersebut karena pemberian sikap positif yang dimulai sejak dini, dapat memberikan dampak-dampak positif, seperti: (1) Membentuk dan memperkuat  kepribadian  diri  sendiri;  (2)  Membantu  meningkatkan  dan  melatih  pendidikan  karakter secara mental dan moral; (3) Mencegah perilaku yang tidak bermoral / berakhlak buruk (Fai, 2022).
Ketika  menghadapi  masalah  lingkungan  hidup,  ada  manusia  yang  bersifat  responsif,  namun  ada juga  manusia  yang  hanya  bersikap  masa  bodoh.  Akibatnya,  ada  masalah  pencemaran  air,  pencemaran udara, dan lain-lainnya yang sekarang menjadi tantangan serta musuh bersama-sama. Usaha yang dapat dilakukan  untuk  menumbuhkan  perilaku  peduli  lingkungan  pada  anak-anak  di  daerah  Pasar  Turi Surabaya  adalah  dengan  menumbuhkan  sikap  yang  positif  terlebih  dahulu.  Oleh  karena  itu,  kegiatan berbentuk  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  akan  berangkat  dari  perubahan  pola  pikir  anak-anak sehingga  menumbuhkan  sikap  yang  positif,  yang  harapannya  pengimplementasian  perilaku  yang diharapkan  dapat  terjadi.  Pemberian  psikoedukasi  pada  anak-anak  merupakan  upaya  agar  anak-anak kelak ketika dewasa memiliki pola pikir dan perilaku yang tepat dalam hal pengelolaan sampah.
Berdasarkan pemaparan di atas, solusi yang ditawarkan adalah merancang psikoedukasi mengenai pemanfaatan  botol  bekas  menjadi  sesuatu  yang  bermanfaat  yaitu  pot  tanaman,  dengan  tujuan  adanya

## JURNAL ABDIMAS BUDI DARMA
ISSN: 2745- 5319 (Media Online)
perubahan pola pikir, sehingga sikap yang positif terhadap lingkungan dapat tumbuh dan tertanam dan akhirnya diimplementasikan menjadi perilaku yang positif.

## 2. TINJAUAN PUSTAKA
Ajzen  (1991  dalam  Mahyarni,  2013)  mengemukakan  sebuah  teori  mengenai  bagaimana  suatu perilaku dapat timbul, yaitu  teori perilaku berencana ( planned behavior theory ).  Teori ini pada awalnya merupakan perkembangan dari teori tindakan beralasan yang juga dicetuskan oleh tokoh yang sama. Pada teori  tindakan  beralasan,  terdapat  dua  komponen  di  dalamnya  (sikap  dan  norma  subjektif),  yang memfasilitasi  individu  untuk  berperilaku  karena  memiliki  keinginan  untuk  melakukannya.  Komponen sikap berhubungan dengan persepsi individu terhadap perilaku yang akan dilakukan, sedangkan norma subjektif mengacu pada tekanan sosial atau dukungan yang didapatkan untuk berperilaku (Werner, 2004 dalam Mahyarni, 2013).
Sebagai  akibat  proses  perkembangan  dari  teori  tindakan  terencana,  terdapat  satu  komponen tambahan yang merupakan komponen pengendalian perilaku yang dirasakan oleh seorang individu. Teori ini  digunakan  untuk  memprediksi  apakah  seorang  individu  akan  tetap  berperilaku  tertentu  ketika individu tersebut tidak memiliki kontrol sendiri secara penuh (Mahyarni, 2013). Penjelasan lebih jelasnya dapat dilihat melalui gambar di bawah ini:
Gambar 1. Bagan Teori Perilaku Dierencanakan ( Theory of Planned Behavior )
Berdasarkan  Gambar  1,  diketahui  perilaku  disebabkan  oleh  intensi  /  niat.  Niat  itu  sendiri dimunculkan  oleh  tiga  hal  yang  saling  berhubungan:  sikap  terhadap  perilaku;  norma  subjektif; pengendalian  kontrol  terhadap  perilaku.  Pengendalian  kontrol  perilaku  biasanya  ditentukan  oleh ketersediaan sumber daya seperti peralatan, kompatibilitas, kompetensi, dan kesempatan.

## 3. METODE PELAKSANAAN

## 3.1 Tahapan Pelaksanaan
Pelaksanaan  kegiatan  abdimas  ini  mengikuti  beberapa  tahapan  yaitu    pereliminary  research, analisis permasahalan, perancangan pengabdian kepada masyarakat, dan evaluasi.
Gambar 2 . Tahapan Pengabdian Adapun Penjelasan dari gambar 2 di atas adalah sebagai berikut:
1. Preliminary Research Preliminary Research pada kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilakukan dengan melakukan peninjauan  terhadap  informasi-informasi  yang  relevan  dengan  pengabdian.  Selain  itu,  penulis  juga

## JURNAL ABDIMAS BUDI DARMA
ISSN: 2745- 5319 (Media Online)
melakukan peninjauan secara langsung dengan melakukan wawancara dan observasi di daerah Pasar Turi.
2. Analisis Permasalahan Setelah  mengumpulkan  data-data,  baik  secara  sekunder  maupun  primer,  tahap  ini  dilakukan  untuk menganalisis data-data yang sudah didapatkan untuk mendapatkan pemahaman yang lebih mendalam mengenai permasalahan yang tengah terjadi.
3. Perancangan Pengabdian
Pada  tahap  ini,  dilakukan  perencanaan  pengabdian  yang  dilakukan  terhadap  masalah  yang  sudah dirumuskan.  Perencanaan  pengabdian  ini  dilakukan  dengan  data-data  dan  teori  yang  sudah dikumpulkan.
4. Pelaksanaan pengabdian Dilakukan  secara  langsung  pada  sasaran  yang  dikemas  dalam  bentuk  psikoedukasi, modeling,  dan roleplaying .
5. Evaluasi Pengabdian ini dievaluasi dengan membandingkan hasil antara pre-test dan post-test yang diberikan untuk mengukur apakah ada perbedaan atau tidak sebelum dan sesudah diberikannya pengabdian.

## 3.2 Kelompok sasaran
Kelompok sasaran kegiatan pengabdian kepadda masyarakat ini adalah anak-anak di daerah Pasar Turi  khususnya  anak-anak  yang  tergabung  dalam  Komunitas  WeP.O.S.E  di  Pasar  Turi.  Perlu  diketahui Komunitas WeP.O.S.E di Pasar Turi adalah komunitas yang mengadakan bimbingan belajar bagi anak-anak daerah Pasar Turi. Tim abdimas memilih anak-anak yang tergabung dalam Komunitas WeP.O.S.E di Pasar Turi  karena mereka sudah  memiliki jadwal pertemuan rutin sehingga memudahkan tim abdimas untuk memberikan  psikoedukasi.  Jumlah  anak-anak  yang  terlibat  dalam  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat ini sebanyak 16 orang.

## 3.3 Indikator keberhasilan
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  dikatakan  berhasil  apabila  rata-rata  hasil post  test lebih  tinggi  dibandingkan  rata-rata  hasil pre  test .  Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini menggunakan  test  pengetahuan  sebagai  instrumen  untuk  mengetahui  keberhasilan  kegiatan  ini.    Test pengetahuan ini berisi lima soal yang harus diisi dengan jawaban pendek.  Test pengetahuan ini diberikan sebelum  dan  setelah  dilaksanakan  psikoedukasi.    Tim  pelaksana  abdimas  telah  menyiapkan  rubrik penilaian untuk setiap jawabannya. Jawaban benar yang diberikan responden akan mendapatkan nilai 20. Sedangkan untuk jawaban yang hampir tepat akan mendapatkan nilai 11-19, untuk jawaban kurang tepat akan mendapatkan nilai 2-10, dan untuk jawaban tidak tepat akan mendapatkan nilai nol.

## 3.4 Teknik Analisis Data
Teknik  analisis  data  yang  digunakan  untuk  mengitung  indikator  keberhasilan  adalah  analisis statistik parametrik Paired Sample T-test . Jika data didapati tidak berdistribusi secara normal maka data akan dianalisis menggunakan statistik non parametrik Wilcoxon Signed Rank test . Perhitungan data akan dilakukan  menggunakan IBM  SPSS  Statistic  for  Windows  26 dengan  taraf  signifikansi  95%.  Syarat digunakannya Paired  Sample  T-test adalah  uji  normalitasnya  terpenuhi.  Uji  normalitas  merupakan  uji asumsi  yang  dilakukan  untuk  mengetahui  apakah  data  tersebut  berdistribusi  secara  normal  atau  tidak. Data dikatakan berdistribusi secara normal jika p > 0,05 (Pallant, 2016).

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
Psikoedukasi  tentang  pemahaman  daur  ulang  sampah  dilaksanakan  pada  tanggal  5  Maret  2023 selama 1 jam 46 menit. Jumlah peserta yang hadir sebanyak 16. Psikoedukasi dilaksanakan di ruang kelas SD Uswatun Hasanah Wachid Hasyim. Susunan kegiatan psikoedukasi adalah sebagai berikut:
Tabel 1. Rundown Acara No  Waktu
Kegiatan
1 12.00-12.05 Ice breaking
2 12.05-12.14  Pengisian pre-test materi pemanfaatan sampah non organik
3 12.14-12.24  Materi pemanfaatan sampah non organik
4 12.24-13.14  Praktek pemanfaatan sampah non organik
5 13.14-13.26  Pembagian post-test
6 13.26-13.34  Pembagian konsumsi
7 13.34-13.37  Foto bersama

## JURNAL ABDIMAS BUDI DARMA
ISSN: 2745- 5319 (Media Online)
No  Waktu Kegiatan
8. 13.38-13.41  Penutup
Pelaksanaaan psikoedukasi berlangsung dengan baik. Anak-anak terlihat antusias memgikuti setiap kegiatan. Anak-anak mau mencoba membuat pot bunga dari botol bekas. Mereka juga senang ketika pot bunga  hasil  karya  mereka  boleh  dibawa  pulang  setelah  diisi  dengan  tanah  dan  benih  tanaman.  Mereka berjanji untuk rajin menyiram tanaman tersebut.
Hasil  dari  pengabdian  yang  sudah  dilakukan  adalah  adanya  peningkatan  pemahaman  pada Komunitas We.P.O.S.E sebelum dan sesudah diberikannya psikoedukasi terkait pemanfaatan  botol bekas menjadi  pot  tanaman.  Sebelum  dilakukan  penjelasan  materi,  peserta  diminta  mengisi pre  test terlebih dahulu.
Gambar 3. Pemberian Pre-test
Gambar  3  merupakan  proses  pemberian pre-test yang  dilakukan  oleh  pelaksana  Abdimas. Pemberian pre-test ini  dilakukan  untuk  mengetahui  tingkat  pemahaman  sasaran  sebelum  bentuk pengabdian diberikan.
Gambar 4. Pemberian Psikoedukasi
Setelah  memberikan pre-test untuk  mengetahui  pemahaman  dasar  sasaran,  pelaksana  akhirnya memberikan pemaparan materi yang dikemas dalam bentuk psikoedukasi mengenai pemanfaatan botol bekas menjadi pot tanaman.

## JURNAL ABDIMAS BUDI DARMA
ISSN: 2745- 5319 (Media Online)

## Gambar 5 . Modeling
Pada  Gambar  5,  dapat  dilihat  bahwa  pelaksana  abdimas  melakukan modeling terkait  bagaimana memanfaatkan botol bekas menjadi suatu pot tanaman.

## Gambar 6. Roleplaying
Setelah  pelaksanaan modeling dilakukan,  tiba  giliran  bagi  sasaran  untuk  mencoba  melakukannya secara  langsung.  Berdasarkan  Gambar  6,  dapat  dilihat  bahwa  sasaran  sedang  mencoba  memanfaatkan botol bekas menjadi pot tanaman.

## Gambar 7. Pemberian Post-Test
Pelaksanaan  kegiatan  diakhiri  dengan  memberikan post-test, yang  nantinya  digunakan  untuk melihat apakah terdapat perbedaan pemahaman sebelum dan sesudah diberikannya program pengabdian masyarakat.
Setelah melakukan program pengabdian masyarakat kepada 16 subjek, pelaksana menghitung rata- rata skor hasil pretest dan posttest , diapati bahwa rata-rata nilai pretest adalah 32,50 sedangkan rata-rata nilai posttest adalah  79,06.  Selanjutnya,  pelaksana  melakukan  pengolahan  data  dengan  menggunakan bantuan aplikasi SPSS. Setelah melakukan pengujian uji asumsi normalitas, didapatkan bahwa data tidak berdistribusi dengan normal dengan nilai Sig sebesar 0.000 (p < 0,05) untuk variabel pretest dan nilai Sig sebesar 0,001 (p < 0,05) untuk variabel posttest . Selanjutnya, dikarenakan data yang tidak berdistribusi

## JURNAL ABDIMAS BUDI DARMA
ISSN: 2745- 5319 (Media Online)
normal,  pengujian  uji  hipotesis  dilakukan  dengan  uji  statistik  non-parametrik  yaitu Wilcoxon ,  hasilnya dapat dilihat di bawah ini:
Tabel 2. Hasil Analisis Data
TEST STATISTICS a Posttest-pretest Z -3.517 b Asymp 0.000
Berdasarkan tabel di atas, dapat dilihat bahwa nilai sig menunjukkan 0,000 (p < 0,05) yang berarti H0  ditolak,  sehingga  ada  pengaruh  pemberian  pelatihan  mengenai  peduli  lingkungan  terhadap  skor pretest dan posttest .
Dari  hasil  kegiatan  yang  sudah  dilakukan  dengan  16  sampel  anak,  didapatkan  bahwa  ada perbedaan  pemahaman  yang  signifikan  antara  sebelum  dan  sesudah  diberikannya  kegiatan  pengabdian masyarakat.  Perbedaan  pemahaman  tersebut  dikarenakan  adanya  perubahan  proses  kognitif.  Subjek memutuskan untuk berperilaku, karena terdapat proses kognitif yang berubah mengenai lingkungan. Dari yang  sebelumnya  tidak  mengetahui  bagaimana  memanfaatkan  sampah  plastik,  setelah  diberikan pelatihan, ada perbedaan pengetahuan. Selanjutnya,  kegiatan pel ini juga berusaha mempersuasi subjek dengan menjelaskan dampak positif yang akan dimiliki untuk menjaga keberlangsungan perilaku. Subjek dipersuasi  untuk  berperilaku  dikarenakan  biji  yang  ditanam  dapat  dipanen  dan  dimanfaatkan  sebagai salah satu bahan baku masak.
Selain  itu,  perilaku  yang  terjadi  juga  dapat  dijelaskan  dengan  teori  perilaku  yang  direncanakan. Sebagaimana  sudah  dijelaskan  sebelumnya,  teori  ini  berasumsi  bahwa  seorang  individu  berperilaku karena memiliki niat atau intensi untuk melakukannya. Niat atau intensi ini dapat mengantarkan individu untuk berperilaku. Perilaku yang ingin disasar adalah perilaku memanfaatkan botol-botol plastik menjadi pot  tanaman.  Untuk  menimbulkan  perilaku  tersebut,  maka  subjek  harus  memiliki  keinginan  untuk melakukannya  terlebih  dahulu.  Keinginan  sendiri  dapat  timbul  dari  sikap,  norma  subjektif,  dan pengendalian  yang  dimiliki  terhadap  perilaku.  Di  sini,  sikap  positif  yang  berusaha  ditumbuhkan  adalah bahwa  memanfaatkan  botol  plastik  sebagai  pot  tanaman  adalah  hal  yang  menyenangkan.  Selain  itu, berdasarkan keadaan sebenarnya, subjek merasa senang dengan bibit yang dibawa oleh  pelaksana, salah satunya  adalah  bibit  cabai.  Dilihat,  sikap  yang  positif  sudah  berhasil  ditumbuhkan,  dikarenakan  subjek merasa senang untuk melakukannya karena memiliki sikap yang positif terhadap cabai. Sikap yang positif tersebut dapat mengantarkan subjek untuk lebih semangat dalam menanamnya.
Selanjutnya,  norma  subjektif  berhubungan  dengan  dukungan  sekitar  /  tekanan  sosial  untuk melakukan  perilaku,  maka  dalam  kegiatan  ini  norma  subjektif  akan  berhubungan  dengan  pemahaman bahwa ketika mengelola botol bekas menjadi tanaman, meskipun perbuatan tersebut kecil, namun sudah berkontribusi  terhadap  lingkungan,  yaitu  dengan  menjaga  kebersihan  sekitar  dan  mampu  untuk menggunakan  barang-barang  bekas  sebagai  sesuatu  yang  bermanfaat.  Sebelum  melakukan roleplay dan modeling ,  pelaksana  memberikan  psikoedukasi  terlebih  dahulu  terkait  pentingnya  membuang  sampah pada tempatnya. Pelaksana dalam kegiatan ini juga mempersuasi subjek dengan cara memberitahu bahwa salah  satu  dampak  negatif  dari  perilaku  membuang  sampah  sembarangan  adalah  banjir,  dan  subjek sendiri  menyatakan  bahwa  mereka  tidak  menyukai  kondisi  tersebut.  Berdasarkan  penjelasan  tersebut, maka dapat dilihat bahwa mereka jadi bukan hanya tahu bahwa membuang sampah sembarang bukanlah hal  yang  baik,  melainkan  dapat  mengakibatkan  dampak-dampak  negatif.  Oleh  karena  itu,  salah  satu pemahaman yang berusaha ditimbulkan adalah dengan memanfaatkan sampah plastik yang ada menjadi sesuatu yang berguna.
Terakhir,  pengendalian  kontrol  perilaku  biasanya  ditentukan  oleh  ketersediaan  sumber  daya seperti peralatan, kompatibilitas, kompetensi, dan kesempatan. Pengendalian kontrol perilaku yang dapat dimunculkan dalam  kegiatan  ini adalah  bahwa  memanfaatkan botol  bekas menjadi pot tanaman adalah hal  yang  mudah  dilakukan  karena  barang-barang  yang  dibutuhkan  mudah  didapatkan.  Selain mendapatkan edukasi dan kerja praktek dari  pelaksana kegiatan, subjek juga mendapatkan pemahaman bahwa biji yang ditanam tersebut dapat dipanen ketika waktunya sudah tepat sehingga dapat dijadikan salah  satu  bahan  baku  masakan.  Oleh  karena  itu,  hasil  dari  pengabdian  masyarakat  ini  menyimpulkan bahwa adanya pengaruh yang signifikan disebabkan oleh teori perilaku direncanakan, yang mana sudah ada modifikasi secara kognitif yang ditanamkan terlebih dahulu terhadap subjek. Hal ini sejalan dengan penelitian  yang  sudah  dilakukan  sebelumnya  mengenai  teori  perilaku  terencana  yang  berhasil membuktikan bagaimana timbulnya suatu perilaku (Lin & Lee, 2004; Pasaribu & Radikun, 2021; Tamba, 2019). Perbedaan  skor  antara pretest dan posttest rupanya  juga  dapat  disebabkan  karena  metode  yang dilakukan  dalam  pelaksanaan  kegiatan.  Salah  satu  metode  yang  digunakan  adalah  psikoedukasi  yang

## JURNAL ABDIMAS BUDI DARMA
ISSN: 2745- 5319 (Media Online)
didefinisikan oleh  Christanti et al.,  (2023)  sebagai salah  satu  bentuk penyampaian pengetahuan dengan menggunakan  bahasa  yang  lebih  populer  dan  sederhana  kepada  masyarakat.  Hal  ini  juga  sudah dibuktikkan  dengan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  sebelumnya    bahwa  metode  psikoedukasi  dapat menimbulkan atau meningkatkan pengetahuan pada individu  (Christanti et al., 2023) .
Selain itu, alasan perilaku dari anak-anak WeP.O.S.E dapat diidentifikasi dengan faktor yang berasal dari diri individu (internal) dan luar individu (eksternal) (Armstrong dalam Hotimah et al., 2020). Faktor internal dapat berupa sikap, pengalaman, pengamatan, kepribadian, konsep diri, motif, dan persepsi. Salah satu  hal  yang  ditanamkan  dalam  pemberian  kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat  pada  anak-anak WeP.O.S.E  adalah  sikap  yang  positif  terhadap  lingkungan  hidup.  Mereka  diberikan  pemahaman  bahwa menanam dapat dilakukan dengan mudah serta memiliki berbagai keuntungan yaitu: 1) Mendaur ulang lingkungan  dengan  memanfaatkan  sampah  plastik;  2)  Memetik  hasil-hasil  panen  yang  sudah  ditanam. Lalu, berhubungan dengan pengalaman sendiri, hal tersebut dapat dijelaskan ketika anak-anak We.P.O.S.E sudah diberikan contoh secara langsung mengenai bagaimana cara menanamnya dan kerja praktek yang sudah  dilakukan.  Hal  ini  sesuai  dengan  yang  dikemukakan  oleh  Hotimah  et  al.,  (2020)  bahwa  ketika seorang individu memiliki pengalaman mengenai suatu hal, maka hal tersebut dapat mengubah persepsi yang  dimiliki  terhadap  pengalaman  tersebut.  Sedangkan  faktor  eksternal  dapat  berupa  kelompok referensi,  keluarga,  kelas  sosial,  dan  kebudayaan  (Hotimah  et  al.,  2020).  Saat  pelaksana  memberikan pelatihan  terkait  program  peduli  lingkungan  ini,  pelaksana  memberitahu  anak-anak  WeP.O.S.E  bahwa selama  satu  bulan  ke  depan,  Ibu  mereka  dapat  menggunakan  benih  yang  sudah  ditanam.  Hal  tersebut menunjukkan  kalau  keluarga  bisa  menjadi  faktor  eksternal  yang  mempengaruhi  perilaku  anak-anak WeP.O.S.E.

## 5. KESIMPULAN
Hasil kegiatan pengabdian kepada masyarakat menunjukan adanya perbedaan tingkat pemahaman setelah  pemberian  pelatihan  mengenai  peduli  lingkungan.  Hal  ini  menunjukan  adanya  proses  kognitif yang terjadi saat pemberian pelatihan. Keinginan melakukan perilaku menanam tanaman ini disebabkan karena adanya keinginan dalam diri individu dan adanya dukungan yang didapatkan dari sekitar ketika menanam  tanaman  di  pot  botol  plastik.  Selain  itu,  faktor  ketersediaan  bahan-bahan  yang  mudah didapatkan juga mendorong individu untuk melakukan pemanfaatan botol plastik. Selain itu, pemberian edukasi dan praktek langsung juga mempengaruhi intensi individu.

## Daftar Pustaka
Ananda. (n.d.). Memahami Rangkaian Hak dan Kewajiban terhadap Lingkungan . https://www.gramedia.com/literasi/hak-dan-kewajiban-terhadap-lingkungan/
Christanti,  D.,  Effendy,  N.,  Prasetyo,  E.,  Tedjawijaya,  D.,  Psikologi,  F.,  Katolik,  U.,  &  Mandala,  W.  (2023). Webinar Meningkatkan Kualitas Hidup Bagi Remaja Akhir di Wedoro Sidoarjo, Abdimasku . 6 (1), 63–68. DLH Kota Semarang. (2020). Upaya Menjaga Kelestarian Lingkungan Hidup Di Rumah . https://dlh.semarangkota.go.id/upaya-menjaga-kelestarian-lingkungan-hidup-di-rumah/
Fai. (2022). Pendidikan Karakter Manfaat dan Nilai . https://umsu.ac.id/pendidikan-karakter-manfaat-dan-nilai/ Hotimah, O., Iskandar, R., & Lestariningsih, D. S. (2020). Sosialisasi Tanam dan Pelihara Pohon Pada Rumah Tinggal . 2020 (April 1999), 31–36.
Lin,  H.  F.,  &  Lee,  G.  .  (2004).  Perceptions  of  Senior  Managers  toward  Knowledge-Sharing  Behaviour. Management Decision , 42 , 108–125. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.1108/00251740410510181 Mahyarni, M. (2013). THEORY OF REASONED ACTION DAN THEORY OF PLANNED BEHAVIOR (Sebuah Kajian Historis tentang Perilaku). Jurnal EL-RIYASAH , 4 (1), 13. https://doi.org/10.24014/jel.v4i1.17 Mardatila,  A.  (2022).  No  Title. Merdeka.Com .  https://www.merdeka.com/sumut/interaksi-manusia-dan-lingkungan- hidup-yang-penting-diketahui-kln.html
Pallant, J. (2016). SPSS Survival Manual, 6th edition, 2016 (Sixth edit). Open University Press.
Pasaribu,  S.,  &  Radikun,  T.  B.  S.  (2021).  Penerapan  Teori  Perilaku  Terencana  dalam  Pengambilan  Keputusan  Etis. Psychocentrum Review , 3 (2), 164–173. https://doi.org/10.26539/pcr.32640 POKJA  AMPL.  (2012). Sampah  di  Bandungan  Tak  Terurus .  http://www.ampl.or.id/digilib/read/sampah-di- bandungan-tak-terurus/24182
Puspita,  R.  (2022).  KLHK:  Jumlah  Timbunan  Sampah  di  Indonesia  Capai  29,8  Juta  Ton  pada  2021. Republika .
https://news.republika.co.id/berita/riv7wa428/klhk-jumlah-timbunan-sampah-di-indonesia-capai-298-juta- ton-pada-2021
Salsabila, P. S. U. (2022). Kurangi Sampah Plastik Demi 2023 Lebih Sehat . https://www.indorelawan.org/blog/?p=1302 Sugiyono, D. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Tindakan .
Tamba,  D.  (2019).  APLIKASI  THEORY  OF  PLANNED  BEHAVIOR  UNTUK  MEMPREDIKSI  PERILAKU  MAHASISWA MEMBELI  LAPTOP  LENOVO  (Studi  Kasus:  Mahasiswa  FE-  Unika  Santo  Thomas  SU). Jurnal  Manajemen  Dan Bisnis , 17 , 119–145. https://doi.org/10.54367/jmb.v17i2.411