Volume 4, Nomor 2, Juni 2024
JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT https://jurnal.stokbinaguna.ac.id/index.php/JPKM E-ISSN: 2774-3055 (Media Online)
Sosialisasi Pengembangan Peralatan Modifikasi Atletik Pada Pembelajaran PJOK Tingkat Sekolah Dasar Se Kecamatan Berastagi
Rinaldi Aditya 1 , Boby Helmi 2 , Khairul Usman 3 , Lusiana 4 1,2 Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Bina Guna, Indonesia Jl. Alumunium Raya No.77, Tj. Mulia Hilir, Kec. Medan Deli, Kota Medan, Sumatera Utara 3 Universitas Negeri Medan, Indonesia Jl. Willem Iskandar / Pasar V, Medan, Sumatera Utara
4 Universitas Wahid Hasyim, Indonesia Jl. Menoreh Tengah X No.22, Kota Semarang, Jawa Tengah Email: rinaldiaditya87@gmail.com

## ABSTRAK INDONESIA
Tujuan  sosialisasi  pengembangan  peralatan  modifikasi  atletik  adalah  melatih  guru  untuk terampil  melakukan  modifikasi  dalam  pembelajaran  PJOK  khususnya  materi  atletik  dengan bahan  yang  mudah  dijumpai,  mudah  untuk  diolah  secara  sederhana,  praktis,  dan  ekonomis, sehingga sangat tepat digunakan oleh seluruh kalangan sekolah khususnya sekolah dasar. PKM ini dilaksanakan di di Sekolah SD Negeri 046411, yang beralamat di Desa Doulu, Kec. Berastagi, Kab. Karo. Jumlah peserta yang hadir dalam kegiatan diskusi ilmiah tersebut adalah seluruh guru- guru  yang  mengampu  mata  pelajaran  pendidikan  jasmani  olahraga  dan  kesehatan  ditingkat SD/MI/ Sederajat yang berada di wilayah kerja Kecamatan Berastagi Karo yang berjumlah 24 orang  guru  penjas.  Selain  itu  ada  dari  dinas  pendidikan  sebanyak  5  orang,  dan  dari  UPT  dan Pengawas sebanyak 10 orang. Metode pelaksanaan Pengabdian dilakukan dalam ceramah diskusi dan  pembimbingan  kelompok.  Hasil  dari  kegiatan  ini  adalah  guru  mampu  memahami  model pengembangan peralatan modifikasi atletik pada pembelajaran pjok tingkat sekolah dasar.

## Kata Kunci: Pengembangan, Atletik, Pembelajaran

## ABSTRACT ENGLISH
The purpose of socializing the development of modified athletic equipment is to train teachers to be skilled in making modifications in learning PJOK, especially athletic material with materials that are easy to find, easy to process simply, practically, and economically, so it is very appropriate to be used by all school groups, especially elementary schools. This PKM was carried out at SD Negeri 046411 School, which is located in Doulu Village, Berastagi District, Karo Regency. The number of participants who attended the scientific discussion activities were all teachers who taught  physical  education  sports  and  health  subjects  at  the  SD  /  MI  /  Equivalent  level  in  the Berastagi District work area, Karo, totaling 24 PE teachers. In addition there are 5 people from the education office, and 10 people from UPT and Supervisors. The method of implementing the service was carried out in lectures, discussions and group guidance. The result of this activity is that  teachers  are  able  to  understand  the  model  of  developing  modified  athletic  equipment  in learning pjok at the elementary school level.
Key words: Development, Athletics, Learning
Sosialisasi Pengembangan  Peralatan Modifikasi Atletik Pada Pembelajaran PJOK Tingkat Sekolah Dasar Se Kecamatan Berastagi Rinaldi Aditya 1 , Boby Helmi 2 , Khairul Usman 3 , Lusiana 4

## PENDAHULUAN
Pendidikan  jasmani  di  sekolah  dikenal  dengan  istilah  Pendidikan  Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) dan menciptakan interaksi antara pengajar dan peserta didik dalam pembelajaran gerak mencapai tujuan bersama(Mustafa & Dwiyogo, 2020). Pendidikan  jasmani  adalah  proses  pendidikan  yang  bertujuan  mengembangkan kemampuan  fisik  dan  meningkatkan  kesehatan  melalui  permainan  dan  eksplorasi gerakan(Tu  &  Manh,  2023).  Ini  adalah  disiplin  yang  memungkinkan  individu  dan masyarakat  untuk  berpartisipasi  penuh  dalam  proses  pembangunan  dengan  memberi mereka  informasi,  keterampilan,  dan  sikap(Rhoads  et  al.,  2021).  Tantangan  dalam mengajar dan belajar pendidikan jasmani termasuk sikap negatif, kurangnya minat dari guru dan siswa, dan fasilitas yang tidak memadai(Katherine B Bevans, 2020). Pendidikan jasmani  juga  memainkan  peran  penting  dalam  pembentukan  gaya  hidup  sehat  bagi pelamar  yang  mencari  pendidikan  tinggi,  membantu  meningkatkan  kesehatan, perkembangan  fisik,  dan  kebugaran  fisik(Victoria  &  Victor,  2022).  Studi  pendidikan jasmani penting bagi spesialis masa depan di bidang budaya fisik dan olahraga, memberi mereka  pengetahuan  dan  keterampilan  yang  diperlukan  untuk  kegiatan  profesional mereka(O, 2022)
Modifikasi  atletik  mengacu  pada  membuat  perubahan  atau  penyesuaian  pada peralatan  atletik,  bahan  pembelajaran,  metode,  dan  pendekatan  untuk  meningkatkan kualitas  pendidikan  jasmani  dan  pelatihan  olahraga.  Modifikasi  ini  bertujuan  untuk meningkatkan  pengalaman  belajar,  memastikan  keamanan,  dan  mengoptimalkan kinerja.  Berbagai  penelitian  telah  menyoroti  pentingnya  modifikasi  dalam  pendidikan jasmani,  terutama  dalam  kegiatan  atletik,  untuk  populasi  yang  berbeda  seperti  siswa sekolah  dasar(M,  Benny  Aprial,  Dicky  Hendrawan,  2020).  Modifikasi  dapat  mencakup adaptasi infrastruktur, bahan, dan metode untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih menarik dan efektif. Mereka juga dapat melibatkan penyesuaian intensitas kerja, durasi, dan faktor risiko untuk mencegah penyakit panas akibat aktivitas pada individu yang aktif secara fisik (Usman et al., 2019). Secara keseluruhan, modifikasi atletik adalah pendekatan yang berharga untuk mengoptimalkan pelatihan atletik, meningkatkan hasil pembelajaran, dan memastikan kesehatan dan keselamatan individu yang terlibat dalam pendidikan jasmani dan olahraga. Atletik adalah salah satu mata pelajaran dasar untuk diterapkan  pada  siswa  sekolah  dasar  (SD)  sejak  kelas  4,5,  dan  6.  Atletik  merupakan
Sosialisasi Pengembangan  Peralatan Modifikasi Atletik Pada Pembelajaran PJOK Tingkat Sekolah Dasar Se Kecamatan Berastagi Rinaldi Aditya 1 , Boby Helmi 2 , Khairul Usman 3 , Lusiana 4
olahraga induk dalam mewujudkan cabang-cabang olahraga lain karena di dalam atletik terdapat  teknik  gerak  lari,  lompat,  dan  lempar  (tolak).  Seluruh  gerakan  dalam  atletik meliputi seluruh gerakan tubuh dan berkembang pada olahraga lain seperti sepak bola, bola  voli,  bulutangkis,  tenis  meja,  dan  lainnya  (Sembiring,  2023).  Hasil  Penelitian menyoroti  standar  peralatan  atletik  sangat  tidak  memungkinkan  jika  diberikan  pada siswa usia sekolah dasar, sebab untuk postur tubuh dan kemampuan beban berat masih belum  layak  diterapkan  pada  proses  pembelajaran  sekolah  dasar  (Usman,  2019).
Prioritas dalam pembelajaran khususnya materi atletik adalah mengenalkan dengan baik dan  mengupayakan  agar  siswa  dapat  melakukan  tenik  dan  gaya  yang  benar  dalam melakukan gerakan setiap nomor atletik, dan oleh sebab itu diperlukan modifikasi alat atletik yang dapat digunakan oleh siswa sekolah dasar.
Perkembangan  pembelajaran  pendidikan  jasmani  melibatkan  berbagai  aspek seperti  domain  psikomotor,  kognitif,  dan  afektif.  Pendekatan  Pembelajaran  Taktik (TGFu)  adalah  pendekatan  pembelajaran  yang  berfokus  pada  domain  kognitif  dan psikomotorik  (Louk,  2023)  Namun,  ada  kurangnya  perhatian  yang  diberikan  pada domain  kognitif  dan  afektif  dalam  pembelajaran  pendidikan  jasmani  (Fröberg  & Lundvall, 2022). Perspektif pembangunan berkelanjutan juga penting dalam pendidikan guru pendidikan jasmani, tetapi mereka tidak tercermin secara memadai dalam silabus kursus  (Javier  et  al.,  2020).  Untuk  mengatasi  hal  ini,  model  desain  kelas  pendidikan jasmani  pembelajaran  terbalik  telah  dikembangkan,  yang  mencakup  tahapan  seperti analisis,  desain,  pengembangan,  implementasi,  dan  evaluasi  (Kravchenko,  2022). Peralatan dalam Pembelajaran PJOK harus dipenuhi terutama pada tingkat Sekolah Dasar (SD) dengan modifikasi sesuai dengan materi yang akan diterapkan seperti materi atletik, permainan bola besar, bola kecil, aktivitas ritmik, aktivitas air, dan kesehatan.
Guru  Pendidikan  Jasmani  Olahraga  dan  Kesehatan  (PJOK)  pada  hakikatnya memiliki  tanggung  jawab  terhadap  siswa  agar  dapat  mengaplikasikan  dengan  baik materi atletik dan mencapai standar kompetensi yang diharapkan (Abdurrochim, 2016). Hasil penelitian lainnya meliputi pencapaian materi perlu dilakukan modifikasi peralatan atletik  agar  siswa  tertarik  dan  mampu  mengaplikasikan  berbagai  gerakan  atletik.
Kemampuan  guru  harus  terampil  dan  terlatih  dalam  memodifikasi  peralatan  atletik terutama  dari  bahan  yang  sederhana  atau  bahan  yang  ada  di  sekolah  tanpa  harus membeli  dengan  biaya  yang  mahal  (Saputra,  2015).  Oleh  sebab  itu  perlu  metode
Sosialisasi Pengembangan  Peralatan Modifikasi Atletik Pada Pembelajaran PJOK Tingkat Sekolah Dasar Se Kecamatan Berastagi Rinaldi Aditya 1 , Boby Helmi 2 , Khairul Usman 3 , Lusiana 4
modifikasi  peralatan  atletik  sekolah  dasar  dalam  meningkatkan  proses  pembelajaran PJOK  dan  meningkatkan  kemampuan  siswa  pada  materi  atletik  yang  pada  dasarnya adalah induk dari seluruh cabang olahraga.

## METODE
Kegiatan program PKM ini adalah berupa diskusi ilmiah dan tanya jawab ini telah dilaksanakan pada hari Selasa, tanggal 16 Oktober 2023, yang bertempat di Sekolah SD Negeri 046411, yang beralamat di Desa Doulu, Kec. Berastagi, Kab. Karo Prov. Sumatera Utara.  Kegiatan  tersebut  dimulai  dari  pukul  08.00  WIB  sampai  dengan  17.00  WIB.  Di dalam kegiatan diskusi ilmiah tersebut dibuka oleh ketua UPTD Kec. Berastai yaitu Ibu Ummul Chasanah Tarigan, MT.
Tabel 1. Daftar Nama Guru Pend.Jas Orkes dan Asal Sekolah
No Nama Asal sekolah 1 A'i Rochman Charona Ginting SD NEGERI 040453 DOULU 2 Aperilliaty Karo-karo SD NEGERI 040454 PECEREN 3 Asrida Br Tarigan, S.pd. SD NEGERI 040455 BERASTAGi 4 Asriningsih Kuswardani SD NEGERI 040456 BERASTAGI 5 Ayu Akbari Br Surbakti SD NEGERI 040457 BERASTAGI 6 Binawati Br Karo, S.pd SD NEGERI 040458 BERASTAGI 7 Boy Sandy Purba SD NEGERI 040459 BERASTAGI 8 Bremna Riko Ferdiyanto P SD NEGERI 040460 BERASTAGI 9 Brenda Christina Bangun SD NEGERI 040461 BERASTAGI 10 Christy Yemima Sitepu SD NEGERI 040462 BERASTAGI 11 Desi Anita Br Bangun, S.pd. SD NEGERI 044825 GUNDALING I BERASTAGI 12 Dra. Aminata M.si SD NEGERI 045952 GURUSINGA 13 Dra. Mariani Barus SD NEGERI 045965 PECEREN 14 Dra. Sabarita Br Pinem SD NEGERI 046411 DOULU 15 Drs. Apen Ginting SD NEGERI 046573 BERASTAGI 16 Drs. Simon Patar Siagian SD NEGERI 047160 BERASTAGI 17 Drs. Tambak Tarigan SD NEGERI BERTINGKAT BERASTAGI 18 Edison Sembiring SD SWASTA ALWASLIYAH BERASTAGI 19 Kasta Ginting SD SWASTA ELIM KAIROS SMART BERASTAGI 20 Kennedy M.a Tambunan SD SWASTA GEMILANG BERASTAGI 21 Kristina Br Sembiring SD SWASTA LETJEN JAMIN GINTING S BERASTAGI 22 Lely Susana Br Sihombing SD SWASTA MASEHI BERASTAGI 23 Lindawati Br Ginting, S.si. SD SWASTA METHODIST BERASTAGI 24 Luna Julianta Br Perangin-angin, S.si SD SWASTA TRINITY BERASTAGI
Sumber: Peneliti
Sosialisasi Pengembangan  Peralatan Modifikasi Atletik Pada Pembelajaran PJOK Tingkat Sekolah Dasar Se Kecamatan Berastagi Rinaldi Aditya 1 , Boby Helmi 2 , Khairul Usman 3 , Lusiana 4
Selanjutnya  jumlah  peserta  yang  hadir  dalam  kegiatan  diskusi  ilmiah  tersebut adalah seluruh guru-guru yang mengampu mata pelajaran pendidikan jasmani olahraga dan  kesehatan  ditingkat  SD/MI/  Sederajat  yang  berada  di  wilayah  kerja  Kecamatan Berastagi,Karo yang berjumlah 24 orang guru penjas. Selain itu ada dari dinas pendidikan sebanyak 5 orang, dan dari UPT dan Pengawas sebanyak 10 orang.
Metode kegiatan yang digunakan adalah dengan metode luring/workshop yang akan  dilakukan  oleh  dosen  dan  mahasiswa/i  dari  program  studi  pendidikan  jasmani kesehatan  dan  rekreasi  STOK  Bina  guna.  Untuk  menunjang  kegiatan  ini,  maka  rincian metode pelaksanaan yang akan dilakukan yaitu:

## 1. Metode Pengumpulan data
Digunakan untuk mengumpulkan data-data mengenai kegiatan yang telah dilakukan oleh pihak  dosen  dan  mahasiswa/i  dari  program  studi  pendidikan  jasmani  kesehatan  dan rekreasi STOK Bina guna
2. Menentukan tema pengabdian yang akan diberikan.
Berdasarkan  atas  apa  yang  telah  diuraikan  secara  rinci  pada  latar  belakang  sehingga tema  pengabdian  kepada  masyarakat  yaitu  Sosialisasi  Pengembangan    Peralatan Modifikasi  Atletik  Pada  Pembelajaran  PJOK  Tingkat  Sekolah  Dasar  Se-Kecamatan Berastagi
3. Mencari Studi Pustaka.
Studi pustaka adalah teknik pengumpulan data referensi dari berbagai jenis sumber keilmuan yang menunjang permasalahan yang sedang dicarikan solusinya, serta berbagai teori dan implementasi tentang tema ini
4. Membuat materi kegiatan.
Berdasarkan studi pustaka yang telah dilakukan maka dibuatlah materi kegiatan, berupa penyuluhan dan pelatihan (praktek).
5. Menyajikan penyuluhan dan pelatihan (praktek).
Penyuluhan  dan  pelatihan  (praktek)  diberikan  dengan  metode  luring  (offline  /  tatap muka) dengan materi yang berkaitan dengan program/kegiatan yang telah ditentukan.
6. Melakukan kegiatan monitoring dan evaluasi.
Monitoring dan evaluasi dilakukan untuk melihat sejauh mana perkembangan hasil dari pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat
Sosialisasi Pengembangan  Peralatan Modifikasi Atletik Pada Pembelajaran PJOK Tingkat Sekolah Dasar Se Kecamatan Berastagi Rinaldi Aditya 1 , Boby Helmi 2 , Khairul Usman 3 , Lusiana 4

## Gambar 1. Diagram alir kegiatan pengabdian masyarakat

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Rancangan penilaian keberhasilan atau kegagalan dalam kegiatan PKM tentang ” Sosialisasi Pengembangan  Peralatan Modifikasi Atletik Pada Pembelajaran PJOK Tingkat Sekolah  Dasar “  Bagi  Guru  Pendidikan  Jasmani  Olahraga  dan  Kesehatan  tingkat SD/MI/sederajat  Di  Wilayah  Kerja  Kecamatan  Berastagi,  Karo”  tahun  2023,  ini dilaksanakan dengan:
1. Mengidentifikasi jumlah peserta diskusi ilmiah, apakah peserta yang hadir sudah sesuai dengan target atau belum.
2. Mengidentifikasi  peserta  diskusi  ilmiah,  apakah  sudah  mewakili  sekolah (SD/MI/yang sederajat) di wilayah kerja Kecamatan Berastagi atau belum.
3. Mengidentifikasi  pelaksanaan  kegiatan  diskusi  ilmiah,  apakah  sudah  sesuai dengan program dan jadwal yang telah dirancang atau belum.
4. Mengidentifikasi  animo  dan  antusiasme  para  peserta  kegiatan  diskusi  ilmiah, apakah sudah sesuai harapan atau belum.
Sosialisasi Pengembangan  Peralatan Modifikasi Atletik Pada Pembelajaran PJOK Tingkat Sekolah Dasar Se Kecamatan Berastagi Rinaldi Aditya 1 , Boby Helmi 2 , Khairul Usman 3 , Lusiana 4
5. Apakah manfaat dan kepuasan dari pelaksanaan kegiatan PKM ini sudah dapat dirasakan  oleh  semua  pihak  yang  terlibat  termasuk  dengan  para  pengabdi  dan para peserta atau belum.

## Gambar 2. Proses Penyampaian Materi
Gambar 3. Aktivitas Implementasi Pembelajaran Modifikasi Atletik
Gambar 4. Aktivitas Implementasi Pembelajaran Modifikasi Atletik
Peserta dalam program kegiatan PKM ini adalah seluruh guru pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan yang berada di wilayah kerja Kecamatan Berastagi, pada tahun 2023,  yang  berjumlah  kurang  lebih  30  orang  guru.  Berdasarkan  evaluasi  dalam
Sosialisasi Pengembangan  Peralatan Modifikasi Atletik Pada Pembelajaran PJOK Tingkat Sekolah Dasar Se Kecamatan Berastagi Rinaldi Aditya 1 , Boby Helmi 2 , Khairul Usman 3 , Lusiana 4
pelaksanaan  program  kegiatan  PKM  ini  ternyata  diperoleh  hasil  bahwa  peserta  yang hadir dalam program kegiatan PPM tentang sosialisasi dan diskusi ilmiah ini ternyata sudah bisa dikatakan memenuhi target yaitu sebanyak 24 orang peserta yang datang dari 30  orang  peserta  yang  ditargetkan.  Selain  itu  seluruh  peserta  yang  datang  juga  telah mewakili  sekolah-  sekolah  SD/MI/yang  sederajat  yang  berada  di  wilayah  kerja, Kecamatan Berastagi, pada tahun 2023.
Program pelaksanaan kegiatan PKM ini dirancang dengan menggunakan metode diskusi ilmiah dan tanya jawab. Kegiatan PKM ini telah berjalan dengan lancar dan sesuai dengan yang diharapkan, namun untuk jadwal pelaksanaannya agak mundur dari jadwal yang  telah  disusun,  hal  tersebut  dikarenakan  banyakknya  agenda  dan  kegiatan mendadak dari tim PKM dan para pemateri, selain itu juga untuk pelaksanaan KKG mata pelajaran  pendidikan  jasmani  olahraga  dan  kesehatan,  harinya  juga  sudah  ditentukan yaitu setiap Minggu kedua awal bulan yaitu jatuh pada hari Selasa, sehingga perlu adanya konfirmasi ulang untuk menentukan jadwal yang tepat untuk pelaksanaan kegiatan PKM ini.
Animo, antusiasme dan kepuasan dari peserta yang hadir dalam program kegiatan PKM  ini  ternyata  dapat  dirasakan  juga  oleh  tim  anggota  PKM,  hal  ini  terbukti  dengan banyaknya peserta yang hadir dan datang sesuai jadwal atau undangan, yaitu pukul 08.00 WIB, hanya ada dua (2) orang peserta yang ijin karena ada kegiatan yang tidak dapat ditinggalkan, sehingga dapat dikatakan hampir seluruh guru peserta kegiatan PKM ini mengikuti seluruh rangkaian acara dari awal sampai akhir kegiatan yaitu pukul 17.00 WIB, selain itu banyaknya interaksi diskusi dan tanya jawab yang terjadi pada setiap sesi materi yang disampaikan oleh pemateri juga merupakan salah satu indikator atau daya tarik  tersendiri  dari  peserta  terhadap  materi  yang  disampaikan  oleh  para  pemateri.
Manfaat  lain  yang  dirasakan  oleh  para  peserta  adalah  selain  menjadi  bekal  tambahan ilmu pengetahuan tentang kurikulum materi pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan untuk  SD/MI/sederajat,  materi  olahraga  dan  permainan,  pengembangan  dan  prinsip- prinsip  modifikasi  olahraga  dan  permainan  serta  modifikasi  peralatan  Atletik  acara kegiatan ini juga menjadi ajang reuni dan silaturahmi dengan para teman sejawat, tim pengabdi, para pemateri maupun dengan para dosen muda STOK Bina Guna.
Sosialisasi Pengembangan  Peralatan Modifikasi Atletik Pada Pembelajaran PJOK Tingkat Sekolah Dasar Se Kecamatan Berastagi Rinaldi Aditya 1 , Boby Helmi 2 , Khairul Usman 3 , Lusiana 4

## Pembahasan
Pembelajaran modifikasi atletik melibatkan membuat modifikasi pada peralatan atletik,  bahan,  dan  metode  untuk  meningkatkan  kualitas  pembelajaran  pendidikan jasmani (M,  Benny  Aprial,  Dicky  Hendrawan,  2020).  Modifikasi  ini  bertujuan  untuk membuat  proses  pembelajaran  lebih  menarik,  inovatif,  dan  menyenangkan,  pada akhirnya  meningkatkan  partisipasi  siswa  dalam  pendidikan  jasmani (Farrow  et  al., 2016).  Guru  memainkan  peran  penting  dalam  menerapkan  modifikasi  ini  dan  perlu dilatih  untuk  membuat  materi  pembelajaran  yang  mudah  ditemukan,  diproses,  dan digunakan di sekolah, terutama sekolah dasar (Giacobbi, 2020). Pendekatan modifikasi dapat  mencakup  kegiatan  bermain,  kompetisi,  dan  metode  pengajaran  kreatif  lainnya untuk  menciptakan  lingkungan  belajar  yang  menyenangkan(Helmi,  2021).  Hasil penelitian lainnya dengan memodifikasi peralatan dan metode pengajaran, pelatih dan guru dapat menciptakan lingkungan belajar yang optimal bagi atlet dan siswa aktivitas fisik(Aditya et al., 2019). Secara keseluruhan, pembelajaran modifikasi atletik merupakan metode pengajaran alternatif yang dapat meningkatkan kualitas pendidikan jasmani dan meningkatkan partisipasi siswa.
Lebih  lanjut  kajian  tentang  hasil  penelitian  pembelajaran  atletik  sekolah  dasar merupakan aspek penting dari pendidikan jasmani bagi siswa. Beberapa penelitian telah berfokus pada pengembangan dan efektivitas model pembelajaran atletik untuk siswa sekolah  dasar.  Satu  studi  mengembangkan  model  pembelajaran  atletik  berbasis permainan tradisional untuk siswa kelas empat, yang ditemukan memiliki kualitas yang baik sebagai sumber pembelajaran (Dirjo et al., 2022). Studi lain menganalisis efektivitas produk permainan atletik konservasi untuk siswa sekolah dasar dan menemukan bahwa mereka sangat efektif untuk pembelajaran pendidikan jasmani materi atletik di sekolah dasar (Faza et al., 2022). Selain itu, sebuah penelitian menekankan perlunya modifikasi dalam  belajar  pendidikan  jasmani  terampil,  terutama  dalam  materi  atletik,  untuk memastikan bahwa siswa dapat melakukan gerakan atletik dengan benar (Aditya et al., 2019). Selanjutnya, diamati bahwa ada kebutuhan bagi guru pendidikan jasmani untuk menempatkan  penekanan  yang  lebih  besar  pada  atletik  dan  modalitasnya  untuk berkontribusi  pada  persiapan  fisik  yang  lebih  baik  dari  siswa  sekolah  dasar (Souza, 2022).  Secara  keseluruhan,  studi  ini  menyoroti  pentingnya  pembelajaran  atletik  di
Sosialisasi Pengembangan  Peralatan Modifikasi Atletik Pada Pembelajaran PJOK Tingkat Sekolah Dasar Se Kecamatan Berastagi Rinaldi Aditya 1 , Boby Helmi 2 , Khairul Usman 3 , Lusiana 4
sekolah dasar dan memberikan wawasan tentang model dan pendekatan pembelajaran yang efektif.

## KESIMPULAN
Selama  proses  sosialisasi  pengabdian  kepada  masyarakat  didapatkan  kesimpulan bahwa guru-guru sangat antusias dalam mengikuti kegiatan, pengetahuan dan pemahaman guru PJOK Sekolah dasar Se-kecamatan berastagi. Selain itu banyaknya interaksi diskusi dan tanya  jawab  yang  terjadi  pada  setiap  sesi  materi  yang  disampaikan  oleh  pemateri  juga merupakan salah satu indikator atau daya tarik tersendiri dari peserta terhadap materi yang disampaikan  oleh  para  pemateri.  Sosialisasi  yang  diberikan  pada  Pengabdian  Kepada Masyarakat  ini  diharapkan  sebaiknya  lebih  sering  dilaksanakan  agar  dapat  meningkatkan kompetensi  yang  dimiliki  oleh  guru  sehingga  berdampak  pada  peningkatan  kualitas pendidikan selain itu juga harus dilaksanakan di daerah-daerah lainnya.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Pelaksanaan PKM ini tidak akan terselenggara dengan baik tanpa peran guru PJOK Sekolah dasar Se-kecamatan berastagi berjumlah 24 orang guru penjas. , untuk itu tim mengucapkan banyak terimakasih.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdurrochim, M. (2016). Pengembangan model permainan bolatangan untuk anak usia sekolah dasar kelas atas. Jurnal Keolahragaan , 4 (April), 60–73. https://doi.org/10.21831/jk.v4i1.8136
Aditya,  R.,  Helmi,  B.,  &  Usman,  K.  (2019).  Development  of  Athletic  Equipment Modifications  In  PJOK  Learning  Elementary  School. Journal  Of  Nursing  And Midwifery , 2 (1), 153–158. https://iocscience.org/ejournal/index.php/JMN/article/view/466
Dirjo, H., Susanto, J., Kesumawati, S. A., & Hardiyono, B. (2022). Kinestetik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani Development of Athletic Learning Model Based on Traditional Games  in  Class  IV  Students  Primary  School  (  SD  ). Kinestetik :  Jurnal  Ilmiah Pendidikan
Jasmani , 6 (3), 594–599. https://doi.org/https://doi.org/10.33369/jk.v6i3.23893
Farrow, D., Buszard, T., Reid, M., & Masters, R. (2016). Using Modification to Generate Emergent  Performance  (  and  Learning ?)  in  Sports. RESEARCH  QUARTERLY  FOR EXERCISE AND SPORT , 87 (S1), 2701367. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.1080/02701367.2016.1200421
Faza,  R.  U.,  Wira,  D.,  &  Kusuma,  Y.  (2022).  The  Effectiveness  of  Conservation  Athletic Games  for  Non-Formal  Education  Learning  Primary  School  Age. Journal  Edukasi ,
16 (1), 1–11. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/edukasi.v16i1.36654 Fröberg,  A.,  &  Lundvall,  S.  (2022).  Sustainable  Development  Perspectives  in  Physical Education  Teacher  Education  Course  Syllabi :  An  Analysis  of  Learning  Outcomes. MDPI Journals , 14 (10), 5955. https://doi.org/https://doi.org/10.3390/su14105955 Giacobbi, P. R. (2020). Effective Teaching and Practice in Golf.pdf. A Journal for Physical
Sosialisasi Pengembangan  Peralatan Modifikasi Atletik Pada Pembelajaran PJOK Tingkat Sekolah Dasar Se Kecamatan Berastagi Rinaldi Aditya 1 , Boby Helmi 2 , Khairul Usman 3 , Lusiana 4
and Sport Educators , 13 (4), 8–11.
https://doi.org/https://doi.org/10.1080/08924562.2000.11000321 Helmi, B. (2021). EFEKTIVITAS PENDEKATAN BERMAIN DALAM MEMPERBAIKI HASIL BELAJAR LARI SPRINT DALAM PEMBELAJARAN LURING MASA PANDEMIC COVID 19  SISWA  KELAS  X  SMA  S  KAMPUS  TELUKDALAM  KABUPATEN  NIAS  SELATAN TAHUN  AJARAN  2020/2021. Jurnal  Mahasiswa  Bina  Guna , 1 (3),  99–104. https://doi.org/https://doi.org/10.55081/jmbg.v1i3.898
Javier, F., Lucena, H., Cabrera, A. F., Manuel, J., Torres, T., & Pozo, S. (2020). Academic E ff ects of the Use of Flipped Learning in Physical Education. International Journal of Environmental Research and Public Health , 17 (1), 276. https://doi.org/https://doi.org/10.3390/ijerph17010276
Katherine B Bevans, L.-A. F. (2020). Physical Education Resources Class Management.pdf.
Journal  of  School  Health , 80 (12),  573.  https://doi.org/10.1111/j.1746- 1561.2010.00544.x
Kravchenko,  K.  (2022).  Organizational-pedagogical  and  organizational-methodical conditions for the development and implementation of distance learning in ‘Physical Education. Scientific Journal of NPDU. Physical Culture and Sports , 10 (155), 100–105. https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series15.2022.10(155).23
M,  Benny  Aprial,  Dicky  Hendrawan,  R.  (2020).  Modification  of  Athlete  Equipment  for Basic Level Physical Education Learning. Atlantis Press , 23 (UnICoSS 2019), 110–113. https://doi.org/10.2991/ahsr.k.200305.033
Mustafa, P. S., & Dwiyogo, W. D. (2020). Kurikulum Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan  di  Indonesia  Abad  21. JARTIKA  Jurnal  Riset  Teknologi  Dan  Inovasi Pendidikan , 3 (2), 422–438. https://doi.org/10.36765/jartika.v3i2.268
O,  S.  (2022).  FEATURES  OF  THE  ORGANIZATION  OF  PHYSICAL  EDUCATION  OF STUDENTS IN HIGHER EDUCATION. Scientific Journal National Pedagogical , 10 (10), 21–23. https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series15.2022.10(155).05
Rhoads, M. C., Kirkland, R. A., Baker, C. A., Yeats, J. T., & Grevstad, N. (2021). Benefits of Movement-Integrated  Learning  Activities  in  Statistics  and  Research  Methods Courses.
Sage Journals , 48 (3), 197–203. https://doi.org/10.1177/0098628320977265 Saputra, I. (2015). Penulis adalah Staf Edukatif Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 35. Jurnal Ilmu Keolahragaan ,
14 (2), 35–41. https://doi.org/https://doi.org/10.24114/jik.v14i2.6112
Sembiring,  H.  M.  br.  (2023).  Pengembangan  Alat  Modifikasi  Kids’  Athletics  Pada Pembelajaran Pjok Di UPT SDNegeri 064959. Jurnal Dunia Pendidikan , 3 (November),
84–90. https://doi.org/https://doi.org/10.55081/jurdip.v3i2.861
Souza, D. D. de. (2022). Knowledge of athletics modalities by elementary school students. Residência Pediátrica , 12 (59), 2020–2022. https://doi.org/10.25060/residpediatr- 2022.v12n3-458
Tu, T. T., & Manh, T. D. (2023). Evaluation of the Current Situation of Physical Education Work At Chu Van an High School, Thai Nguyen Province, Vietnam. European Journal of Physical Education
and
Sport Science , 9 (4), 17–27. https://doi.org/10.46827/ejpe.v9i4.4617
Usman,  K.  (2019).  Peralatan  modifikasi  olahraga  dasar  pendidikan  jasmani  tingkat sekolah  dasar. Prosiding  Seminar  Nasional  Pendidikan  Dasar  Universitas  Negeri Medan , 1 (1), 175–181.
Usman,  K.,  Aditya,  R.,  &  Helmi,  B.  (2019).  Pengembangan  Peralatan  Modifikasi  Atletik
Sosialisasi Pengembangan  Peralatan Modifikasi Atletik Pada Pembelajaran PJOK Tingkat Sekolah Dasar Se Kecamatan Berastagi Rinaldi Aditya 1 , Boby Helmi 2 , Khairul Usman 3 , Lusiana 4
Pada Pembelajaran PJOK tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Stok Bina Guna Medan , 7 (1), 1–7. https://doi.org/https://doi.org/10.55081/jsbg.v7i1.162 Victoria, S., & Victor, S. (2022). USAGE OF SPORTS AND PEDAGOGICAL IMPROWEMENT FOR PHYSICAL CULTURE AND SPORTS. Scientific Journal National Pedagogical , 4 (4),
16–19. https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series15.2022.4(149).04