## IMPLEMENTASI TEKNIK  MOTION GRAPHIC DAN VFX TERHADAP VIDEO EDUKASI CYBERBULLYING
Ade Bastian 1 , Dadan Zaliluddin 2 , Dadan Romadhoni 3 , Yucky Putri Erdiyanti 4
12,3 Program Studi Informatika, Fakultas Teknik, Universitas Majalengka
4 Program Studi Ilmu Komunikasi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Majalengka Email: 1 adebastian@unma.ac.id, 2 dadanzuu@gmail.com, 3 aliyandra.romadhoni@gmail.com Email: 4 yuckyerdiyanti@unma.ac.id

## ABSTRAK
Perkembangan  teknologi  di  dunia  maya  dapat  diterapkan  dalam  pembuatan  multimedia.  Multimedia  dapat memberikan informasi dengan cara yang lebih efektif dan menarik perhatian. Multimedia edukasi saat ini terus dikembangkan  salah  satunya  melalui  pembuatan  video  edukasi.  Video  edukasi  merupakan  suatu  tampilan multimedia  yang  dirancang  untuk menginformasikan  pesan  dan  bertujuan  untuk  mendidik,  memberikan  ilmu pengetahuan,  serta  mengembangkan  potensi  diri  yang  ada  dalam  diri  setiap  manusia. Cyberbullying sebagai tindakan mengintimidasi  menggunakan media atau perangkat  elektronik, tindakan perundungan di media sosial adalah tindakan yang disengaja oleh pelaku dengan maksud atau tujuan yang menyebabkan timbulnya kerugian, tindakan yang selalu dilakukan secara konsisten atau berulangulang. Masih banyaknya pihak yang menganggap tindakan cyberbullying merupakan  tindakan  wajar  mendorong  produksi  video  edukasi  ini.  Mengkombinasikan ilustrasi, foto atau bentuk seni digital lainnya yang divisualisasikan menjadi video motion graphic. Penelitian ini menggunakan metode Pipeline Production berupa edukasi penanganan cyberbullying . Video Live action dibantu dengan visual effect untuk menambah dinamis.
Kata Kunci: Cyberbullying, Video Edukasi, Motion Graphic, Visual Effect
1. PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
Perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi semakin  cepat,  khususnya  dipengaruhi  oleh perkembangan  teknologi  dalam  bidang  industri elektronika dan informatika. Perkembangan teknologi dapat digunakan dalam berbagai aspek dan salah  satunya  yaitu  dunia  maya.  Perkembangan teknologi  di  dunia  maya  dapat  diterapkan  dalam pembuatan multimedia. Multimedia dapat memberikan  informasi  dengan  cara  yang  lebih efektif  dan  menarik  perhatian.  Multimedia  dapat menyajikan  informasi  yang  dapat  dilihat,  didengar dan  dilakukan,  karena  multimedia  menggabungkan beberapa  media  (teks,  gambar,  audio,  video  dan animasi)  dalam  menyajikan  informasi  sehingga multimedia  sangat  efektif  untuk  menjadi  media edukasi.  Multimedia  edukasi  saat  ini  terus dikembangkan  salah  satunya  melalui  pembuatan video  edukasi.  Media  video  memiliki  salah  satu keunggulan  dari  batasan  ruang  dan  waktu,  lebih realistis  dan  dapat  diulang.  (Kurniawan,  2019). Video edukasi merupakan suatu tampilan multimedia yang dirancang untuk menginformasikan pesan dan bertujuan untuk mendidik,  memberikan  ilmu  pengetahuan,  serta mengembangkan  potensi  diri  yang  ada  dalam  diri setiap manusia. Salah satunya edukasi
CyberBullying . Cyberbullying
tindakan mengintimidasi menggunakan  media  atau  perangkat  elektronik, tindakan  perundungan  di  media  sosial  adalah tindakan yang disengaja oleh pelaku dengan maksud atau tujuan yang menyebabkan timbulnya kerugian,
tindakan yang selalu dilakukan secara konsisten atau berulangulang. Cyberbullying selalu  melibatkan suatu unsur hubungan yang ditandai dengan adanya ketidakseimbangan  kekuatan.  (Hellsten,  2017). CyberBullying masih  menjadi  sesuatu  hal  yang menakutkan  bagi  kalangan  usia  remaja  maupun dewasa. Cyberbullying merupakan perundungan dan kekerasan dengan cara mengejek, mengatakan kata- kata  kasar,  kenbohongan,  menyebarkan  rumor, ancaman atau komentar agresif melalui media cyber seperti email,  chat  room ,  pesan  instan, website , ataupun pesan instan. (Hase,  2015). Cyberbullying memiliki  efek  yang  lebih  besar  terhadap  korban dibandingkan  dengan bullying tradisional.  Masih banyak yang menganggap cyberbullying merupakan tindakan wajar. (Sapty, 2012).
Video  Edukasi cyberbullying menggunakan  teknik motion  graphic dan visual  effect .  Dimana, motion graphic merupakan media visual yang menggabungkan desain grafis 2D dan 3D, dan visual effect merupakan  proses  menggabungkan  atau memanipulasi  gambar  visual  yang  tidak  dapat dicapai oleh live, di harapkan menjadi lebih menarik dalam menyampaikan informasi dan menyampaikan ilmu  pengetahuan. Motion  graphic adalah  teknik untuk  menggerakkan still  images sehingga  objek terlihat tidak membosankan, namun terlihat dinamis dan menarik. Terdapat dua metode dalam teknik ini, yakni dengan menggerakkan gambar, atau menggabungkan  sequen  gambar-gambar  yang memiliki  kontinuitas  sehingga  terlihat  bergerak. Dalam  pembuatannya, motion  graphic adalah elemen yang penting untuk membuat penonton tidak merasa  bosan. Motion  graphic adalah  kombinasi
ilustrasi,  foto  atau  bentuk  seni  digital  lainnya  yang divisualisasikan menjadi video dan diiringi oleh alat musik. (Puspita, 2019).

## 1.2. Tinjuan Pustaka
Multimedia berasal dari kata multi dan media . Multi berasal  dari  bahasa  latin,  yaitu nouns yang  berarti banyak  atau  bermacam-macam.  Sedangkan  kata media berasal  dari bahasa  latin,  yaitu medium yang berarti  perantara  atau  sesuatu  yang  dipakai  untuk menghantarkan,  menyampaikan,  atau  membawa sesuatu. (Munir,  2013). Definisi Multimedia  adalah dalam  konteks  komputer  pemanfaatan  komputer untuk  membuat  dan  menggabungkan  teks,  grafik, audio,  video,  dengan  menggunakan tool yang memungkinkan pemakai berinteraksi, berkreasi, dan berkomunikasi. (Supriyanto, 2014). Dapat disimpulkan  bahwa  multimedia  adalah  serangkaian info  yang  berupa  teks,  gambar,  grafik, sound , video, dan  animasi  yang  mempresentasikan sebuah informasi untuk menyampaikan pesan kepada publik yang  telah  di  kemas  menjadi file digital  melalui suatu  alat  media  sehingga  lebih  efektif,  menarik, dalam menyampaikan suatu informasi.
Motion graphic adalah gabungan potongan desain, animasi yang berbasis visual dengan menggabungkan  bahasa  film  dan  desain  grafis. Menggabungkan  sejumlah  elemen  seperti  dua dimensi  dan  tiga  dimensi,  animasi,  video,  film, tipografi,  ilustrasi,  fotografi  dan  musik.  (Krasner, 2008).
Visual  effect  (fx) merupakan  kombinasi  dari penguasaan  teknologi  dan  seni,  dalam  menentukan proporsi,  komposisi  dan  perspektif  tertentu. Visual effect umumnya  digunakan  dalam  industri  film, animasi dan televisi untuk membuat adegan adegan yang mustahil, berbahaya atau memakan biaya yang besar  untuk  melakukannya  secara  manual. Visual effect adalah proses menggabungkan atau memanipulasi gambar visual yang dapat dicapai oleh live action . (Okun, 2010).

## 1.3. Metodologi Penelitian

## Gambar 1. Kerangka Penelitian
Metode  yang  digunakan  pada  video  edukasi cyberbullying yaitu  metode Pipeline  Production
yang  terdiri  3  tahapahan  yaitu Pre-Production , Production , dan Post-Production

## Gambar 2. Pipeline Produksi
Proses  pra-produksi,  adalah  proses  yang  dilakukan sebelum proses produksi dilaksanakan dan merupakan  sebuah  proses  yang  fundamental.  Pada proses  ini,  rencana  dari  proses  produksi  akan dirancang. Pada proses ini terdapat bebera hal yang di lakukan. Diantaranya:
1. Ide
2. Pe,buatan Sinopsis
3. Pembuatan Storyboard
Tahap  produksi  video  merupakan  tahap  untuk merealisasikan semua langkah yang ada di tahap pra- produksi.  Di  tahap  produksi,  tim  produksi  video biasanya  dipimpin  oleh  seorang  sutradara  yang mempunyai  peran  untuk  bertanggung  jawab terhadap  berjalannya  produksi  video  yang  sedang berjalan. Beberapa saran produksi untuk kameramen yang sedang belajar untuk proses merekam gambar ketika produksi berlangsung, yaitu:
1. Lebih Dekat dengan Objek Saran ini  digunakan ketika kameramen yang sedang  menggunakan  kamera  video  yang biasa, karena kamera tersebut tidak menggunakan lensa yang baik. Jadi, pastikan lebih dekat dengan objek untuk mendapatkan kualitas gambar yang maksimal.
2. Berhati-hati  dengan Cahaya
Pencahayaan yang kurang baik akan membuat  kualitas  hasil  gambar  yang dihasilkan  video  tidak  jernih  dan  tidak maksimal. Jadi, pastikan objek yang di rekam gambarnya  cukup  tercahayai.  Persiapkan lighting  tambahan  untuk  menyiasati  tempat yang kurang cahaya.
3. Menjaga Keseimbangan Pastikan  menggunakan  tripod  kamera  ketika merekam  gambar  dalam  jangka  waktu  yang agak  lama  untuk  menghindari  gambar  yang goyang. 4. Mengambil Stok Footage yang Banyak Pastikan  gambar  yang  direkam  tidak  terbatas agar  setelah  diproses,  video  yang  dihasilkan menjadi lebih dinamis dan tidak monoton. Tahap Rigging / Setup adalah membuat model 2D dan 3D serta mengatur pergerakan objek.
Post- Production atau biasanya disebut  juga dengan “ post ”  atau  “ finalling ”,  adalah  proses  pengeditan, penambahan  efek,  atau  bisa  juga  proses  evaluasi dalam  suatu  produk  video.  Tahap  ini  adalah  tahap terakhir untuk mengimprovisasi sebuah produk agar menjadi  lebih  baik  dalam  pembuatan  video. Dalam proses Post-Produksi ini diperlukan software editing
video  dan  perangkat  yang  memadai  untuk melakukan proses editing video. Adobe After Effect dan Adobe Premiere pro merupakan software yang digunakan dalam pembuatan video ini

## 2. PEMBAHASAN
Berikut ini merupakan rancangan storyboard video edukasi cyberbullying :
Gambar 3.  Storyboard Intro Video
Gambar  ini  menampilkan  intro  video  dan menjelaskan  tentang    udahnya  mengakses  sosial media serta bahaya di balik sosial media

## Gambar 4. Storyboard Intro Video
Gambar  ini  menampilkan  aktivitas  postingan korban di sosial media .
Gambar 5. Storyboard Beberapa Korban

## Cyberbullying
Gambar  ini  menampilkan  beberapa  korban  dari cyberbullying.
Gambar 6.  Storyboard Komentar – Komentar Bullying
Gambar  ini  menampilkan  beberapa  Komentar Bully.

## Gambar 7. Storyboard Notifikasi Komentar
Gambar  ini  menampilkan  korban  menerima notifikasi komentar dari postingan korban.

## Gambar 8.  Storyboard Jenis Bullying pada Komentar
Gambar  ini  menampilkan  korban  membaca komentar pada postingan foto dan jenis - jenis bully yang di alami korban.

## Gambar 9.  Storyboard Penangana Cyberbullying
Gambar  ini  menampilkan  bagaimana  penanganan jika mengalami cyberbullying
Gambar 10.  Storyboard Ending Video
Gambar  ini  menampilkan ending dari  video  dan kesimpulan bersosial media
Sinopsis untuk video edukasi Cyberbullying ini yaitu seorang  pemuda  yang  bernama  Moch.  Sigit Sulaeman menjadi  korban tindakan cyberbullying di media  sosial  yaitu  intagram.  Sigit  mendapatkan beberapa  notifikasi  komentar  pada  postingan  foto miliknya.  Komentar  pada  postingan  tersebut merupakan  komentar  yang  mengarah  pada  5  jenis bullying , terdapat penjelasan dari ke 5 jenis bullying tersebut.Kemudian  ada  beberapa  cara  penanganan untuk menangani tindakan bullying tersebut.
Untuk  hasil  produksi  video  edukasi Cyberbullying yaitu diantaranya :
Gambar 11. Intro dan penejelasan mudahnya menggunakan sosial media dan bahaya di balik sosial media
Gambar 12. Aktivitas Postingan Media Sosial Korban
Gambar 13. Beberapa Korban Cyberbullying
Gambar 14. Komentar - Komentar Bully
Gambar 15. Notifikasi Komentar dari Postingan Instagram
Gambar 16. Penanganan Cyberbullying

## Gambar 17. Ending Video

## 3. KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  implementasi  video  edukasi Motion  Graphic Video  Mengenai Cyberbullying maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut :

## Tabel 1. Hasil Implementasi
Pertanyaan Penilaian Jumlah Respond en(n) Baik Cukup Kurang P1 8 3 0 12 P2 5 7 0 12 P3 9 3 0 12 P4 5 6 1 12 P5 6 6 0 12 P6 10 2 0 12 P7 7 4 1 12 60% 37% 4% 100%

## 1. Video  edukasi  berupa  video Motion  Graphic
Video Mengenai Cyberbullying Menggunakan Teknik Motion  Graphic dan Visual  Effect dengan  Metode Pipeline  Production dengan durasi Kurang dari 3 menit.
2. Hasil  implementasi  dilakukan  dengan  cara pengumpulan kuesioner dari beberapa responden  dengan  hasil  presentasi  yang menjawab  baik  60%,  cukup  baik  37%,  dan kurang baik 4% .

## PUSTAKA
D.E.  Kurniawan,  A.  Dzikri,  H.  Widyastuti,  E. Sembiring,  and  R.T.  Manurung,  “Smart Mathematics  :  A  Kindergarten  Student Learning  Media  Based  on  The  Drill  and Ptractice Model”, J. Phys. Conf. Ser., Vol 1175, p. 12037, Mar. 2019.
Puspita, N. and W. Wardiyah, “The Development of Motion Graphic As Education Material for Promoting Adequate Home Drug Storage”, SANITAS  :  Jurnal  Teknologi  dan  Seni Kesehatan, Vol. 10 No. 2, pp. 92-101, 2019. Hase, C.N., Goldberg, S. B., Smith, D., Stuck, A., & Campaign, J. (2015). Impacts of Traditional Bullying And Cyberbullying on the Mental Heatlh of  Middle School and High School Students.  Psychology  in  the  School,  607- 617. Hellsten, Laurie-ann.,  M. (2017). An Introduction to Cyberbullying  Outline:  Methodological Issues  in  Researching  Cyberbullying. University of Saskatchewan, Canada. Ismail.  (2019). Apa  Itu  Storyboard  Dan  Cara Menggunakannya Dalam Produksi . Retrieved  February  19,  2022,  from studioantelope:
https://studioantelope.com/apa-itu- storyboard
Krasner,  Jon.  (2008). Motion  Graphic  Design :
Applied  History  and  Aesthetics.  Oxford: Focal Press.
Munir.  (2013). Multimedia  dan  Konsep  Aplikasi Dalam  Pendidikan. Bandung:  Penerbit Alfabeta.
Okun,  J.A.  (Ed.),  Zwerman,  S.  (Ed.),  Fink,  M., Morie,  J.F.,  et  al.  (2010).  The  VES Handbook  of  Visual  Effects:  Industry Standard  VFX  Practices  and  Procedures. Oxford: Focal Press.
Rahman,  A.,  Aryani,  F.,  &  Sinring,  A.  (2018).
Pengembangan  Media  Video  Bimbingan Konseling  untuk  Mengurangi  Perilaku Bullying. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi
Pendidikan dan Bimbingan Konseling . Savitri, J. M., & Nugraha, N. D. (2018). Perancangan Motion  Graphic  Sebagai  Media  Edukasi Bullying Anak Untuk Orangtua.
eProceedings of Art & Design .
Sapty,  Flourensia  Rahayu.  (2012). Cyberbullying sebagai  Dampak  Negatif  Penggunaan Teknologi Informasi. Journal of
Information  System,  Volume  8,  Issue  1,
April 2012, pp 22-31.