## ANALISIS KORELASI PEMANFAATAN HASIL
PERKEMBANGAN TEKNOLOGI INFORMASI TERHADAP TINGKAT KELULUSAN MAHASISWA PADA FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS PAKUAN BOGOR

## Satsangkaryon

## Dosen Tetap Fakultas Ekonomi Universitas Pakuan

## ABSTRAK
Perkembangan  teknologi  informasi  (TI)  saat  ini  sangat  pesat  dan  dampaknya  terhadap  proses belajar  mahasiswa  dapat  bersifat  postif  dan  negatif.  Dari  data  kelulusan  mahasiswa  tahun    2009/2010 diketahui  mahasiswa  dengan  kelulusan  “Lebih  cepat”    dan    “Tepat  Waktu”  sebanyak  32,79%,  tahun 2010/2011  sebanyak  21,12%  dan  tahun  2011/2012  sebanyak  25,54%  sisanya  dengan  kelulusan “Terlambat” dan “Sangat Terlambat” berarti mahasiswa Fakultas Ekonomi Unpak sebagian besar kurang bekerja  keras  untuk  mempercepat  kelulusannya.  Berdasarkan    jawaban  dari  100  orang  responden,  yaitu mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  Unpak  tahun  2009/2010  dan    2010/2011  diketahui  sebanyak  74% menyatakan  “cukup  setuju”  bahwa  mereka    telah  memanfaatkan  hasil  TI  dalam  proses  belajar  untuk memperoleh  jawaban  ujian  atau  plagiat  dan  mereka  termasuk  dalam  prakiraan  kelulusan  kategori “terlambat”  (27%)  dan  “sangat  terlambat”  (7%).  Mereka  yang  menyatakan  “cukup  setuju”  untuk menyalahgunakan  hasil  TI    dan  dikategorikan  berperilaku  “sedang”  (81%)  sehingga  dapat  disimpulkan bahwa penyalahgunaan hasil TI dan perilaku mahasiswa mempunyai korelasi terhadap  tingkat kelulusan mahasiswa. Berdasarkan uji korelasi diperoleh hasil rs = .242  dan P_ value 0.15 atau lebih kecil dari 0,05 dan  berdasarkan  uji    regresi  berganda  diperoleh  hasil  R  =  37,9  %  (R  square   =  14,4  %) sehingga  dapat disimpulkan  bahwa  Tingkat  Perilaku  dan  Tingkat  Penyalahgunaan  TI  mempunyai  korelasi  cukup siginifikan terhadap tingkat kelulusan.
Kata kunci: Prakiraan Kelulusan Mahasiswa, Perilaku, Penyalahgunaan hasil  Teknologi Informasi

## ABSTRACT
The development of information technology (IT) is now very rapidly and their impact on student learning  can  be  both  positive  and  negative.  From  the  data  graduation  in  2009/2010  known  to  students with  graduation "Faster"  and  "On  Time"  as  much  as  32.79%,  21.12%  in  2010/2011  and  2011/2012  as much as 25.54% of them with graduation " Too late "and" It's Too late "means the Faculty of Economics Unpak  mostly  less  working  hard  to  speed  up  graduation.  Based  on  the  answers  of  100  respondents, namely the Faculty of Economics students in 2009/2010 and 2010/2011 Unpak known as much as 74% stated "quite agree" that they have made use of IT results in the learning process to obtain answers to the exam or the plagiarism and those included in the forecast graduation category of "late" (27%) and "very late"  (7%).  Those  who  expressed  "quite  agree"  to  abuse  the  results  of  IT  and  categorized  behave "moderate"  (81%)  so  that  it  can  be  concluded  that  the  abuse  of  IT  results  and  student  behavior  are correlated to the level of graduation. Based on the results obtained correlation rs = .242 and P_ value of 0:15 or less than 0.05 and based on regression test result  R = 37.9% (R square = 14.4%)  so it can be concluded that the rate of Conduct and Level IT misuse has relatively strong correlation to the level of graduation.
Keywords: Estimated Graduate Student, Behavior, Information Technology Misuse results

## I. Pendahuluan
Perkembangan teknologi informasi pada era sekarang ini sangat pesat sekali, meliputi inovasi perangkat keras
( hardware ) dan perangkat lunak
( software )  untuk  memenuhi  ekspektasi
pelanggan ( customers ). Inovasi pengembangan perangkat keras
teknologi  informasi  pada  saat  ini  telah menghasilkan  suatu  temuan  perangkat keras        yang  lebih  kecil,  ringan  namun memiliki kemampuan yang tinggi sehingga  dapat  memenuhi    harapan pengguna,  yaitu    peralatan    komunikasi yang  kecil,  ringan  tetapi  memiliki kemampuan besar. Demikian juga perkembangan perangkat lunak menunjukan  perkembangan  yang  cukup signifikan meliputi sistem operasi, program  aplikasi  maupun  program- program  lainnya,  hal  tersebut  didorong adanya  persaingan  di  antara  para pengembang software yang  menuntut inovasi  secara  terus  menerus  agar  dapat menghasilkan  perangkat  lunak  yang sesuai  dengan  kemampuan  pengguna ( user friendly ). Dengan demikian perkembangan  teknologi  informasi  telah memenuhi  harapan        pengguna  ( users )
baik pihak penyebar/penyampai informasi dan  penerima  informasi, penyebar informasi
mengunggah
( upload )  informasi  yang  diinginkan sehingga  tersedia    di  dunia  maya ( virtual )  dengan  jumlah  relatif  lengkap dan  beragam,  mulai  dari  yang  positif sampai dengan yang negatif. Selanjutnya informasi  dalam  dunia  maya  tersebut dapat  dengan  mudah  diakses  oleh masyarakat  luas  siapa  saja,  kapan  saja dan  dimana  saja,  seolah-olah  tanpa  ada batasan ruang dan waktu. Jadi kemajuan teknologi informasi sebagaimana diuraikan  di  atas  dapat  memberikan manfaat  yang  sangat  besar  terhadap perkembangan  dunia  informasi,  yaitu semua  pihak  diuntungkan  baik  pihak pengirim informasi, yaitu dengan
kemudahan untuk menyampaikan informasi  maupun  pihak  penerima  yaitu kemudahan memperoleh/mendapatkan informasi, meskipun tidak dipungkiri ada beberapa  pihak  yang  menyalahgunakan hasil  tekonologi  informasi  tersebut digunakan untuk hal-hal yang
bertentangan  dengan  ketentuan  dan norma-norma yang berlaku. Para pengguna hasil perkembangan  teknologi  informasi  di antaranya  adalah  para  mahasiswa  yang menggunakan  ketika  mengikuti  proses pembelajaran,  antara  lain      untuk mendapatkan  informasi  dalam  rangka menyusun tugas-tugas perkuliahan, penyampaian  informasi  antarteman  dan penyajian  materi  danlain  sebagainya, namun  di  samping  itu  juga  ada  peluang mahasiswa dapat menyalahgunakan hasil teknologi  informasi  untuk  hal-hal  yang bertentangan  dengan  ketentuan  dan norma  yang  berlaku.  Dengan  demikian hasil perekembangan teknologi informasi  dapat  dimanfaatkan  oleh  para mahasiswa  untuk  hal-hal  yang  bersifat positif  dan  negatif  sangat  tergantung pribadi  masing-masing mahasiswa. Pemanfaatan terhadap hasil perkembangan teknologi informasi secara  positif  oleh  mahasiswa  antara lain: 1. Mendapatkan informasi yang dibutuhkan; 2. Komunikasi timbal balik antarmahasiswa atau dengan dosen;
3. Sarana diskusi;
4. Sedangkan  yang  termasuk  dalam pemanfaatan  hasil  perkembangan teknologi   informasi secara negatif oleh mahasiwa antara lain;
5. Publikasi  informasi  yang  tidak benar/menyesatkan;
6. Plagiat karya ilmiah;
7. Kecurangan  mencari  jawaban  dari internet  pada  saat  dilaksanakan ujian atau tes;
8. Bertanya/menginformasikan jawaban  kepada  teman  pada  saat
berlangsung    ujian/test Atas  dasar  uraian  tersebut  di  atas dapat  diketahui  bahwa pemanfaatan  atas hasil perkembangan teknologi informasi  oleh  para  mahasiswa  apabila
tidak  diantisipasi/dikendalikan  dengan baik    berakibat  pemanfaatan  hasil teknologi informasi secara salah
sehingga secara tidak langsung membuat mahasiswa  tidak  mau  bekerja  keras untuk  dapat  lulus  dengan  nilai  baik melainkan  ingin  berhasil  tapi  dengan cara mudah yaitu dengan cara memanfaatkan hasil perkembangan teknologi  secara  salah,    apabila  hal  ini dibiarkan  terus  menerus  maka  akan menghasilkan  sumber  daya  manusia yang berintergritas rendah.
Berdasarkan  pengalaman  Penulis sebagai  Dosen,  Penguji  Seminar  dan Pembimbing  penyusunan  karya  tulis skripsi pada Fakultas Ekonomi Universitas  Pakuan  Bogor,  sejak  tahun 2000  sampai  sekarang,  banyak  ditemui hal sebagai berikut: 1. Jawaban ujian UTS atau UAS oleh sebagian  besar  mahasiswa  adalah sama.
2. Materi makalah seminar dan skripsi  sama  atau  hanya  berbeda nama perusahaan dan tahunnya.
3. Memberikan  jawaban  ujian  yang sama atau menyajikan materi karya tulis  sama/hampir  sama  dapat terjadi  karena  memanfaatkan  hasil teknologi informasi. Berdasarkan data kelulusan mahasiswa  pada  Fakultas  Ekonomi Universitas  Pakuan  Bogor  untuk  tahun ajaran 2009/2010 sampai dengan 2011/2012  penulis  mengklasifikasikan ke  dalam  beberapa  kategori  kelulusan sebagai berikut: No Angkatan Jumlah Mhs Kategori kelulusan Lebih Cepat Tepat Waktu Terlambat Sangat Terlambat Jmh % Jmlh % Jm lh % Jmlh % 1 2009/2010 247 37 14,98 44 17,81  32 12,96  134 54,25 2 2010/2011 303 40 13,20 24 7,92 27 8,91 212 69,97 3 2011/2012 321 53 16,51 29 9,03
Kriteria  kategori  lulus  “Tepat Waktu”  apabila  mahasiswa  dapat menyelesaikan kuliah selama 8 semester, sehingga  apabila  lulus  kurang  dari  8 semester  dikategorikan  sebagai  lulus “lebih  Cepat”  sebaliknya  apabila  lulus pada semester ke 9 sampai  dengan  ke10 dikategorikan  sebagai  lulus  “Terlambat” dan  apabila  lulus  lebih  dari  10  semester dikategorikan  sebagai  lulus  “Sangat Terlambat”.  Dari  tabel  di  atas  terlihat bahwa  untuk  mahasiswa  angkatan  tahun ajaran  2009/2010  jumlah  mahasiswa yang dikategorikan sebagai  lulus  “Lebih cepat”  dan  “Tepat  Waktu”  sebanyak
32,79%,  tahun  2010/2011  sebanyak 21,12%  dan  tahun  2011/2012  sebanyak 25,54%  sisanya  kategori  “Terlambat” dan  “Sangat  Terlambat”.  Hal  tersebut menunjukkan bahwa mahasiswa Fakultas  Ekonomi  Unpak  angkatan tahun 2009/2010 dan 2010/2011 sebagian  besar  kurang  mau  bekerja keras/berusaha untuk mempercepat kelulusannya.
Atas  dasar  uraian  tersebut  di  atas penulis  tertarik  melakukan  penelitian untuk  mengetahui  apakah  mahasiswa yang  lulus  dengan  kategori  “Sangat Terlambat” adalah mahasiswa yang tidak
mau bekerja keras karena mengandalkan pemanfaatan  hasil    teknologi  informasi, atau  memanfaatkan  secara  salah  hasil perkembangan teknologi informasi, untuk  itu  tulisan  ini  diberikan  judul “Analisis  Dampak  Pemanfaatan  Hasil Perkembangan Teknologi Informasi terhadap Tingkat Kelulusan pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas  Pakuan  Bogor  ”.  Peneliti berharap  hasil  penelitian  ini  nantinya dapat diketahui seberapa banyak mahasiswa  yang  menyalahgunakan  hasil perkembangan teknologi informasi dalam proses pembelajaran. Adapun  tujuan  penelitian  adalah untuk: 1. Mengetahui  prakiraan  kelulusan mahasiswa angkatan tahun 2009/2010 dan 2010/2011. 2. Mengetahui berapa jumlah mahasiswa angkatan tahun 2009/2010  dan  2010/2011  yang memanfaatkan  secara  salah  hasil teknologi  informasi  dalam  proses pembelajaran.
3. Mengetahui apakah penyalahgunaan hasil perkembangan teknologi informasi pada  proses  belajar  berdampak terhadap tingkat kelulusan mahasiswa. II. Kajian  Pustaka  dan  Kerangka

## Berpikir
2.1. Informasi Azhar  Susanto  (2004;46)  dalam
bukunya  Sistem  Informasi  Akuntansi, menyatakan  bahwa:  “Informasi  adalah pengolahan  data  yang  memberikan  arti dan  manfaat”.  Hal  tersebut  sesuai dengan  yang  ditulis  Burch  dan  Strater menyatakan  bahwa:  “Informasi  adalah pengumpulan  atau  pengolahan  data untuk  memberikan  pengetahuan  atau keterangan”,  demikian  juga  Raymond McLeod  menyatakan  bahwa:  ”Informasi adalah  data  yang  telah  diolah  menjadi
bentuk  yang  memiliki  arti  bagi  si penerima dan bermanfaat bagi pengambilan  keputusan  saat  ini  atau mendatang”.
Dengan demikian Informasi adalah merupakan  hasil  dari  proses  pengolahan data  atau  kumpulan  fakta.  Pengolahan tersebut  dapat  berupa  penyimpanan, pengklasifikasian, penggabungan, merapikan  data  dlsb,  sehingga  proses pengolahan  informasi  merupakan  proses mengubah  dari  bentuk  tidak  berguna atau mengubah bentuk  yang berarti bagi penggunanya untuk mengambil keputusan yang bermanfaat. Abdul Kadir (2002:31) McFadden, dkk  (1999),  mendefinisikan  informasi sebagai data yang telah diproses sedemikian rupa sehingga meningkatkan pengetahuan seseorang yang
menggunakan  data.  Henry  C  Lucas (1194)  dalam  bukunya  Information Concepts  for  Management  mengartikan informasi sebagai  ” The  interpretation  of data  to  provide  meaning  by  an individual ”  (data  yang  telah  ditafsirkan agar  memberikan  makna  tertentu  bagi seseorang.
Dari  kutipan  atau  pendapat  para ahli  tersebut  diatas  dapat  disimpulkan bahwa  informasi  adalah  data  (fakta) yang  telah  diolah/diproses  dengan  cara tertentu  agar  dapat  menghasilkan  yang digunakan  oleh  pihak  lain  untuk  bahan pengambilan keputusan yang bermanfaat minimal  disebut  informasi  apabila  dapat memberikan manfaat bagi
penggunakanya  dari  semula  tidak  tahu menjadi tahu. Dalam  hal  ini  minimal  ada  dua pihak  yang  terkait  dalam  hal  informasi yaitu pihak yang menyampaikan informasi  dan  pihak  yang  menggunakan informasi. Ditinjau dari penyampaian informasi dibedakan menjadi tiga yaitu :
1. Informasi yang disampaikan secara berkala
2. Informasi  yang disampaikan setiap saat 3. Informasi yang disampaikan secara mendadak Ketiga cara penyampaian informasi  tersebut  di  atas  dapat  terjadi juga  dalam  penyampaian  informasi dalam dunia maya. 2.2.   Teknologi Informasi 1. Pengertian Teknologi Informasi Tekonologi Informasi menyatukan komputasi dan komunikasi  berkecepatan  tinggi untuk  data,  suara,  dan  video.
Contoh  dari  Teknologi  Informasi bukan  hanya  berupa  komputer pribadi,  tetapi  juga  telepon,  TV, peralatan rumah tangga elektronik, dan  peranti  genggam  modern (misalnya ponsel).
Jadi  yang  termasuk  dalam pengertian  Teknologi  Informasi semua teknologi meliputi peralatan dan  cara  yang  digunakan  untuk mengumpulkan  fakta  sebagai  data, mengolahnya untuk dapat menghasilkan sesuatu yang berguna (informasi), termasuk penyimpanan.  Proses  pengolahan data/transformasi dari data menjadi informasi termasuk pengadaan dan penggunaan peralatan yang bersifat teknologi antara  lain digunakan untuk memperoleh, mentransformasikan, menyimpan/memelihara dan mengkomunikasi atau menyebarkan informasi. Sesuai      kamus,  Teknologi Informasi adalah pengolahan, penyimpanan dan penyebaran vokal,  informasi  bergambar,  teks dan numerik oleh mikroelektronika berbasis  kombinasi  komputasi  dan telekomunikasi  (Longley,  Dennis, Shain  Michael,  1985).  Dengan demikian  dapat  diartikan  bahwa
Tekonologi Informasi adalah
bidang  pengelolaan  teknologi  dan mencakup  berbagai  bidang  yang termasuk tetapi tidak terbatas pada hal-hal  seperti  proses,  perangkat lunak  computer,  sistem  informasi, perangkat  keras  computer,  bahasa program,  dan  data  konstruksi. Singkatnya,  apa  yang  membuat data,  informasi  atau  pengetahuan yang  dirasakan  dalam  format visual  apapun,  melalui  setiap mekanisme  distribusi  multimedia, dianggap  bagian  dari  Teknologi Informasi.
Dalam  Wikipedia  Bahasa Indonesia disebutkan bahwa Teknologi  Informasi  melakukan berbagai  fungsi  dari  menginstal aplikasi  untuk merancang jaringan komputer  dan  database  informasi.
Beberapa  tugas  yang  Teknologi Informasi lakukan mungkin termasuk manajemen data, jaringan,  rekayasa  perangkat  keras komputer, pangkalan data (database)  dan  desain  perangkat lunak, serta manajemen dan administrasi sistem secara keseluruhan.  Teknologi  informasi mulai  menyebar  lebih  jauh  dari konvensional  berupa  komputer pribadi  sampai  teknologi  jaringan, dan  lebih  ke  dalam  integrasi teknologi  lain  seperti  penggunaan ponsel, televisi, mobil, dan banyak lagi, yang meningkatkan
permintaan untuk pekerjaan.
2. Pemanfaatan Hasil Teknologi Informasi Perkembangan Teknologi Informasi sedemikian pesat sehingga  mampu  menghasilkan piranti  yang  tidak  terbatas  pada bidang komunikasi saja, melainkan hasil  dari  rekayasa teknologi informasi  berupa  peralatan  pabrik
dan   peralatan mesin perang  yang dapat menggantikan sebagian tugas manusia. Demikian  juga  penggunaan teknologi  informasi  dalam  dunia pendidikan  tidak  hanya  terbatas pada  penerapan  beberapa  program aplikasi  yang  berkaitan      dengan administrasi sekolah dan perguruan  tinggi  oleh  Instansi berwenang atau pengelolaan/manajamen pendidikan sekolah/perguruan tinggi namun juga termasuk
program-program  animasi  yang digunakan  mempresentasikan  hal- hal  yang  rumit  untuk  dijelaskan dalam  dunia  pendidikan  kondisi tersebut  sangat  membantu  dalam
proses pembelajaran bagi murid/mahasiswa. Dengan adanya hasil perkembangan teknologi informasi sebagian besar orang dapat memperoleh atau mengirim informasi  secara  cepat  dan  mudah tanpa  dibatasi  ruang  dan  waktu dengan biaya yang terjangkau. Demikian juga dengan adanya  e-booking,  e-learning,  e- laboratory  dan  e-library,  dan  hasil dari perkembangan teknologi informasi sangat membantu murid/mahasiswa dapat lebih mudah meningkatkan pengetahuannya dengan cara memanfaatkan peralatan hasil perkembangan teknologi informasi yang  pada  saat  ini  dapat  dimiliki oleh  setiap  orang  karena  selain harganya relatif murah juga mudah dimanfaatkan  karena  bentuknya yang kecil dan ringan.
Namun  dalam  kenyataannya hasil perkembangan teknologi informasi  juga  dimanfaatkan  oleh beberapa  pihak  atau  seseorang untuk  melakukan  hal-hal  yang
melanggar hukum dan norma yang berlaku contohnya tayangan pornografi, penipuan, fitnah, penyebar  kebencian,  plagiat  dan lain sebagainya. Dengan demikian, perkembangan teknologi Informasi hasilnya dapat dimanfaatkan untuk hal-hal  yang  positif  dan  juga negatif atau dapat dikatakan bahwa perkembangan  teknolgi  informasi selain  memberikan  dampak  yang baik (positif) juga dapat memunculkan  dampak  tidak baik (negatif). Heri Susanto (2015), menyebutkan  dampak  positif  dan negatif  perkembangan  teknologi informasi sebagai berikut: Dampak positif : 1. Mempermudah dan mempercepat akses informasi yang kita butuhkan. 2. Mepermudah dan mempercepat  penyampaian atau penyebaan informasi. 3. Mempermudah transaski perusahaan atau perseorangan untuk kepentingan bisnis. 4. Mempermudah  penyelesaian tugas tugas atau pekerjaan. 5. Mempermudah proses komunikasi  tidak  terhalang waktu dan tempat. 6. Banyak pengunaan teknologi informasi membuka lowongan kerja. Dampak negatif: Sisi  negatif  dari  teknologi informasi sekarang adalah mudahnya  terhipnotis  seseorang sehingga tidak sedikit yang
menyukai  bahkan  terikat  dunia maya  dan  melupakan  dunia  nyata.
Karena teknolog memberikan
banyak  kemudahan,  tidak  sedikit anak  anak  tidak  sabar  dalam menghadapi kelambatan dan kesulitan. Dan hal ini juga menimpa pada anak anak terutama pada anak usia 5 hingga 12 tahun. Selain itu, kemajuan teknologi berdampak pada kurangnya  sosialisasi  anak  pada teman-temannya karena lebih menyukai menyendiri dengan permainan hasil teknologinya.
Anak  lebih  memilih  berdiam  diri dengan  kesibukan  sendiri,  yaitu game  online , browsing gambar
atau film dlsb dan interaksi lainnya dari  pada  bergaul  dengan  teman- temannya  yang  sebenarnya  lebih positif. Sementara itu dampak negatif  perkembangan  Teknologi Informasi  antara  lain,  Isu  SARA,
kekerasan  dan  pornografi  menjadi hal yang biasa. Kemudahan transaksi memicu munculnya bisnis-bisnis terlarang seperti narkoba  dan  produk black  market
atau illegal dan kekerasan. Para  penipu  dan  penjahat bermunculan terutama dalam kasus transaksi online. Munculnya budaya plagiatisme atau penjiplakan hasil karya orang lain. Dengan demikian dapat diketahui  bahwa  perkembangan teknologi    informasi  secara  tidak langsung akan berpengaruh terhadap  kualitas  Sumber  Daya Manusia, hal tersebut sangat
tergantung sikap penggunanya apakah    teknologi  informasi  akan digunakan  untuk  hal  hal  yang positif  atau  sebaliknya  digunakan untuk  hal-hal  negatif,  untuk  itu dunia pendidikan harus ikut berperan dalam mengarahkan murid/mahasiswa untuk mendorong/membiasakan para
murid/mahasiswa untuk tidak
menggunakan  hasil  perkembangan teknologi  informasi  untuk  hal-hal yang  bersifat  negatif,  sehingga diharapkan  dapat  menghasilkan generasi yang berintegritas.

## 2.3. Pembelajaran
Pembelajaran  berasal  dari kata  dasar  “belajar”,  belajar merupakan  sebuah  proses  yang dilakukan  oleh  seorang  individu untuk dapat mengenali dan mengetahui  lebih  lanjut  tentang segala sesuatu yang belum diketahuinya  yang  berguna  bagi hidup dan kehidupannya. Dikatakan  proses  sebab  kegiatan tersebut  berlangsung  secara  terus menerus  disadari  maupun  tidak disadari terjadi di sepanjang hidupnya.  Proses  belajar  dimulai sejak anak lahir sampai tua bahkan sampai  meninggal  dunia,  karena belajar  tidak  mengenal  batasan usia.    Kegiatan  belajar  yang dilakukan  sescara  teratur  pada tempat-tempat tertentu disertai dengan ketentuan yang baku disebut  sebagai  “pendidikan”. Seorang guru Agama Kristen pada salah satu  sekolah di Jawa Tengah (2015) menulis tentang pendidikan sebagai  berikut:  “Pendidikan  pada hakekatnya adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran  agar  peserta  didik secara aktif mengembangkan potensi  dirinya  untuk  memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian  diri,  kepribadian, kecerdasan,  akhlak  mulia,  serta ketrampilan yang diperlukan dirinya  masyarakat,  bangsa  dan Negara”.
Dengan demikian pendidikan merupakan  bagian  dari  kegiatan
belajar  yang  terencana,  terarah untuk mencapai tujuan yang sudah ditetapkan  yaitu  agar  seseorang memiliki  kekuatan  spiritual  dan jiwa,  budi  pekerti  yang  tinggi, kecerdasan serta ketrampilan sehingga  berguna  bagi  bangsa  dan Negara. Untuk mewujudkan tujuan pendidikan tersebut perlu dilakukan  pembelajaran  terhadap anak  didik  secara  terus  menerus dalam kondisi/suasana belajar.
Pendidikan  dapat  dilaksanakan secara formal dan informal. Pendidikan formal berarti pendidikan  yag  dilakukan  secara terorganisasi, terstruktur, dan miliki  sistem,  contohnya  sekolah dan  perguruan  tinggi.  Sebaliknya pendidikan  nonformal  kegiatannya dilaksanakan secara tidak terorganisasi,  tidak  struktur  dan tidak  memiki  sistem  yang  baku, contohnya pendidikan yang dilaksanakan  oleh  keluarga  dan lingkungan. Dengan demikian sekolah  atau  perguruan  tinggi merupakan  lembaga  pendidikan yang  menyelanggarakan  proses pembelajaran  kepada  anak  didik yaitu murid/mahasiswa untuk mencapai tujuan yang sudah ditetapkan,  yaitu  tidak  hanya menjadikan  anak  didik  cerdas dalam  menguasai  disiplin  ilmu tertentu tetapi juga agar anak didik memiliki  akhlak  atau  karakter yang baik.
2.4. Kerangka  Berfikir
Hasil perkembangan teknologi informasi  dapat  dimanfaatkan  untuk mendukung
peningkatan kualitas
pembelajaran, contohnya
dengan menggunakan  LCD  Infocus,  komputer yang  menggunakan  program  aplikasi animasi  dan  pengolahan  data  dapat membuat  mahasiswa  lebih  tertarik  dan
juga  menghemat  waktu  dan  tenaga  bagi dosen dalam melaksanakan proses belajar mengajar sehingga dapat
terlaksana  lebih  efektif,  di  satu  pihak mahasiswa lebih mudah  menangkap dan mengingat  materi  pengajaran yang diberikan,  terlebih  dengan  adanya  e- book, e-library, di lain pihak para dosen dapat mendapatkan informasi dari internet  sehingga  memudahkan  para dosen  meningkatkan  pengetahuannya. Namun  tidak  dapat  dipungkiri  bahwa perkembangan  teknologi  juga  dapat berdampak  negative,  yaitu  membuat sebagian  mahasiswa  tidak  mau  bekerja keras  untuk  belajar  melainkan  hanya mengadalkan hasil teknologi informasi.
Pada umumnya mahasiswa mengikuti  pendidikan  di  Perguruan Tinggi bertujuan untuk dapat menyelesaikan pembelajaran (lulus)
dengan nilai  relatif baik (tinggi).  Untuk memperoleh  nilai  yang  tinggi  tersebut dapat  diperoleh  dengan  cara  jujur  atau tidak  jujur.  Dengan  cara  jujur  berarti mahasiswa  harus  bekerja  keras  untuk belajar,  mengerjakan tugas tugas dengan sungguh-sungguh  secara  mandiri  atau kelompok,  melakukan  diskusi  dlsb, sedangkan  dengan  cara  tidak  jujur  yaitu mahasiswa tidak mau bekerja keras  atau malas belajar sehingga yang bersangkutan cenderung untuk
menghalalkan  segala  cara,  termasuk memanfaatkan  hasil  teknologi  informasi secara  salah  untuk  memperoleh  nilai yang  baik,  dengan  demikian  mahasiswa yang  bersangkutan  akan  melanggar aturan/ketentuan  ataupun  norma  etika yang berlaku,  yaitu mencontek, bertanya kepada  teman,  menjiplak  (plagiat), memberitahu jawaban,
browsing mencari jawaban dlsb, dengan
menggunakan hasil perkembangan teknologi informasi. Hal tersebut dilakukan  oleh  mahasiswa  karena  yang bersangkutan  tidak  mau  bekerja  keras sehingga ia lebih memilih menggunakan
cara-cara  yang  gampang  asalkan  dapat mencapai  tujuannya,  tindakan seperti ini apablla tidak ada upaya untuk membatasi maka  lama  kelamaan  akan  menjadi kebiasaaan dan akhirnya menjadi karakter  yang  akan  terbawa  terus- menerus sampai ketika ia sudah bekerja.
Salah satu indikator adanya kemauan seorang mahasiwa untuk bekerja  keras  ditunjukkan  dari  tingkat ketepatan  kelulusan,  yaitu  semakin banyak jumlah mahasiswa yang kelulusan tidak tepat waktu, menunjukkan  masih  banyak  mahasiswa yang  tidak  mau  bekerja  keras  untuk belajar. Memutuskan  untuk  memanfaatkan secara salah hasil perkembangan teknologi  informasi  sangat  dipengaruhi cara  berfikir  seseorang  atau  nilai-nilai yang dimiliki seseorang.
Bagi  mahasiswa  yang  terbiasa melakukan  kecurangan  dalam  proses belajar diperlukan tindakan untuk membatasi/mengurangi atau
menangkalnya,  karena  jika  hal  tersebut dibiarkan  terus  menerus  maka  akan menimbulkan  citra  yang  kurang  baik bagi            perguruan  tinggi,  karena  dapat menimbulkan anggapan
dalam masyarakat  bahwa  perguruan  tinggi tidak berhasil dalam mewujudkan tujuan pendidikan  yaitu  menghasilkan  ( output ) sumber daya manusia yang berintegritas. Pada  umumnya      mahasiswa  yang  tidak mempunyai  kemauan  berkerja  keras cenderung  mengandalkan      pemanfaatan hasil  teknologi  informasi  dan  pada akhirnya  tidak  dapat  menyelesaikan kuliah  secara  tepat  waktu  karena  kita tahu  bahwa  keberhasilan  memanfaatkan hasil  teknologi  informasi  dalam  proses belajar  bersifat  tidak  pasti  atau  untung- untungan  (gambling).  Karena  itu  dalam penelitian  ini  penulis  mencoba  untuk mengetahui  seberapa  banyak  mahasiswa yang  telah  mengenal  dan  menggunakan hasil  perkembangan  teknologi  informasi
dan  berapa  banyak  mahasiswa  yang memanfaatkan secara salah hasil perkembangan teknologi informasi dihubungkan dengan prakiraan kelulusannya. III. Metodologi Penelitian 3.1. Jenis Penelitian Penelitian ini menggunakan
penelitian  penggambaran  ( descriptive ), yaitu  bertujuan  untuk  menggambarkan atau  mendefinisikan  suatu  fenomena tertentu  untuk  mengetahui  siapa  yang berpendapat,  apa  yang  disetujui  dan bagaimana cara memanfaatkan.
3.2. Teknik Pengumpulan Data Dalam  penelitian  ini  metode  yang akan  digunakan  adalah  metode  angket atau kuesioner yaitu sejumlah pertanyaan tertulis yang diajukan kepada responden, digunakan untuk memperoleh informasi apa yang diketahui  dan  apa  yang  telah  dilakukan. Dengan  demikian  angket  adalah  suatu cara  pengumpulan  informasi  dengan penyampaian suatu daftar tentang hal-hal yang  diteliti.  Angket  disusun  untuk mendapatkan  informasi  dari  responden utamanya tentang:
1. Prakiraan kelulusan mahasiswa
2. Nilai-nilai  perilaku  yang  dimiliki oleh mahasiswa 3. Pemanfaatan  hasil  perkembangan teknologi informasi
Pertanyaan  yang  diajukan  disusun dengan  menggunakan  skala  dikotomi ( dichotomous scale ) untuk jawaban “ya” dan  “tidak”  dan  skala  Likert  ( Likert Scale )  dari  skala  1  sampai  dengan  5 untuk  tingkat  persetujuaan  terhadap sesuatu hal.
3.3. Teknis Analisis
Data yang telah dikumpulkan akan diolah  dengan  beberapa  metode  analisa data sebagai berikut:
1) Analisa Kualitatif, yaitu memahami dan menafsirkan setiap data  yang  ada  kaitannya  dengan rumusan masalah. 2) Analisa  Deskriptif  yaitu  setelah data  terkumpul  dilakukan  tabulasi data,  selanjutnya  analisis  serta dilakukan interprestasikan berdasarkan  logika  dan  teori  yang relevan untuk menarik kesimpulan. 3.4.  Hipotesa Untuk  memudahkan    penarikan kesimpulan hasil pembahasan
ditetapkan kesimpulan sementara    yang
masih  perlu  diuji  kebenarannya  sebagai berikut: H0  :  Tidak  ada  korelasi    antara penyalahgunaan  hasil  teknologi informasi dan perilaku mahasiswa terhadap tingkat kelulusan. H1 : Ada korelasi antara penyalahgunaan  hasil  teknologi informasi dan perilaku mahasiswa terhadap tingkat kelulusan. 3.5. Operasionalisasi Konsep Konsep Prakiraan Kelulusan Mahasiswa Indikator Ketepatan kelulusan Ukurannya Prakiraan lama kuliah, yaitu lebih lama/cepat dari 8 semester Skala Ordinal Konsep Perilaku Indikator Nilai-nilai yang dimiliki Ukurannya Tingkat persetujuan terhadap hal-hal yang melanggar norma dan ketentuan yang berlaku. Skala Ordinal Konsep Penyalahgunaan hasil  Teknologi Informasi Indikator Penggunaan  hasil  teknologi  informasi  secara  salah  dalam proses belajar Ukurannya Tingkat persetujuan memanfaatkan hasil teknologi informasi untuk  membuat printout contekan,  menyalin,  mencari jawaban  dari  internet,  bertanya  melalui  sms  dalam  proses pembelajaran. Skala Ordinal
IV. Hasil dan Pembahasan 4.1.  Pengumpulan Data Dari  hasil  penyebaran  kuesioner kepada  100  orang  mahasiswa  Fakultas Ekonomi  Program  Study  Manajemen dan Akuntansi secara acak yang dilakukan  pada  sekitar  bulan  April-Mei 2016 sebagai berikut: Program Study Target (org) Realisasi (Org) % Manajemen 50 50 100 Akuntansi 50 50 100 Jumlah 100 100 100 Adapun  hasil  dari  tabulasi  hasil pengumpulan kuesioner sebagai berikut: 4.1.1. Prakiraan Kelulusan
Untuk mengetahui prakiraan kelulusan responden mahasiswa angkatan tahun 2009/2010 dan 2010/2011, dilakukan perhitungan dengan  mendasarkan  pencapaian      pada semester  ganjil  tahun  2015/2016  yaitu
sebagai  mahasiswa  semester  berapa, berapa  matakuliah  yang  masih  akan ditempuh  dan  berapa  matakuliah  yang masih  harus  diulang.  Atas  data  tersebut diketahui bahwa prakiraan kelulusan 100 orang responden sebagai berikut:
Tabel 1 Prakiraan Kelulusan Kategori Jumlah (Org) % Lebih Cepat : 17 17 Tepat Waktu : 49 49 Terlambat : 27 27 Sangat Terlambat : 7 7 Jumlah 100 100 Dari  Tabel  1  Prakiraan  Kelulusan tersebut diatas diketahui  bahwa dari 100 orang responden sebagian besar prakiraan  kelulusan  termasuk  dalam kategori  “Tepat  Waktu”  yaitu  sebanyak 49  orang  atau  49%,  selanjutnya  adalah kategori  “Terlambat”  yaitu  sebanyak  27 orang  atau  27%  sedangkan  kategori kelulusan  “Lebih  Cepat”  sebanyak  17 orang  dan  sebanyak  7  orang  atau  7% masuk  ke  dalam  kategori  “Sangat Terlambat”.
4.1.2. Perilaku
Untuk  mengetahui  kebiasaan  atau perilaku  sehari-hari  responden  maka responden  diminta  untuk  memberikan persetujuannya  atas  42  pernyataan  yang diberikan  mengenai    hal-hal  yang berhubungan  dengan  moral  perilaku hidup  sehari-hari  yang  dibuat  dalam bentuk  skala  linkert  1  sampai  dengan  5. Hasilnya  dari  100  orang  responden menyatakan  persetujuannya  terhadap pernyataan mengenai bertentangan dengan  norma  dan  peraturan  yang berlaku sehingga mencerminkan perilaku seseorang sebagai berikut: Tabel 2 Perilaku Kategori Jumlah (Org) % Baik : 9 9 Sedang : 81 81 Buruk : 10 10 Jumlah 100 100
Dari  jawaban  yang  diberikan  oleh sebagian besar responden yaitu sebanyak 81%  memilih  antara  setuju  dan  tidak setuju  atau  masuk  dalam  kategori “sedang”  berarti  mereka  setuju  terhadap tindakan-tindakan yang cenderung melanggar  norma  atau  mencerminkan perilaku  yang  tidak  baik.  Sedangakan
sebagian responden yaitu 10% pilihannya  dapat  dikategorikan  “buruk” karena mereka setuju untuk menghalalkan segala cara dengan mengesampingkan  norma-norma  yang berlaku sedangkan sisanya adalah responden  yang  setuju  tetap  harus
mempertahankan norma-norma dan
ketentuan yang berlaku hanya 9 %.
4.1.3. Pemanfaatan Teknologi Informasi Untuk mengetahui sejauh mana responden mengenal hasil perkembangan teknologi informasi telah diajukan beberapa  pertanyaan  kapan  responden mengenal  dan  bagaimana  responden memanfaatkan/menggunakan hasil teknologi informasi tersebut. Dari jawaban  yang  diberikan  oleh  100  orang responden diperoleh hasil sebagai berikut: Tabel 3 Pengenalan Hasil Teknologi Informasi Kategori Jumlah (Org) % Belum Mengenal : 0 0 Baru mengenal : 1 1 Cukup Mengenal : 51 51 Sangat Familiar : 48 48 Jumlah 100 100 Dari tabel tersebut di atas diketahui bahwa dari 100 orang responden  menyatakan  bahwa  mereka sudah mengenal  dan menggunakan hasil teknologi  informasi  dan  hanya  1  orang responden  menyatakan  bahwa  ia  baru mengenal/belum lama menggunakan hasil  teknologi  informasi,  sedangkan sebanyak 51% mengaku cukup mengenal  dan  menggunakan  dalam waktu  cukup  lama  hasil  teknologi informasi  dan  sisanya  48%  mengaku
sudah  terbiasa  dan  jangka  waktu  relatif lama  menggunakan  hasil  teknologi informasi termasuk penggunaan internet.
Sedangkan untuk mengetahui bagaimana  pemanfaatan  hasil  teknologi informasi  oleh  100  orang  responden diketahui  dari  jawaban  25  kuesioner yang diajukan yang berhubungan dengan hal-hal  persetujuan  mereka  terhadap pemanfaatan  teknologi  informasi  dalam mengikuti proses belajar, diperoleh hasil sebagai berikut:
Tabel 4 Pemanfaatan Hasil Teknologi Informasi Kategori Jumlah (Org) % Tidak setuju : 6 6 Cukup Setuju : 74 74 Setuju : 20 20 Jumlah 100 100
Dari  Tabel  4  yaitu  Pemanfaatan Hasil  Teknologi  Informasi  tersebut diatas    diketahui  dari  100  orang responden  menyatakan  persetujuaannya terhadap    penggunaan  hasil  teknologi informasi  berupa  ponsel,  Laptop,  Tab, Internet    pada  saat  pembelajaran  untuk hal-hal yang bertentangan dengan norma atau  ketentuan  yang  berlaku,  antara  lain
mencari  tahu  jawaban  pertanyaan  pada saat ujian/test dengan melakukan browsing  internet,  mencontek,  bertanya pada teman dengan menggunakan ponsel/tab,  menyalin  karya  tulis  atau sebagian dari karya tulis orang lain tanpa menyebutkan sumbernya,
bahwa sebanyak  74  orang  responden  atau  74% menyatakan   “cukup setuju” dan bahkan
20 orang responden atau 20%
menyatakan  “setuju”  dan  hanya  6% responden  yang  menyatakan  “tidak setuju”  terhadap  penggunaan  hasil teknologi  informasi  untuk  hal-hal  yang bertentangan dengan norma dan
ketentuan yang berlaku.
4.2.   Analisis Pembahasan Dari  hasil  jawaban  yang  diberikan oleh  100  orang  responden  terhadap kuesioner yang diajukan dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. Sebagian  besar  responden  yaitu sebanyak  49%  diperkirakan  lulus dengan kategori “tepat waktu”  dan sebanyak  27%  diperkirakan  lulus dengan kategori “terlambat” bahkan  terdapat  sebanyak  7% termasuk  dalam  kategori  lulus
“sangat terlambat” dan hanya 17% diperkirakan lulus  dengan kategori “lebih cepat”.
2. Sebagian  besar  responden  yaitu sebanyak 81% masuk dalam kategori  “sedang”  berarti  yang bersangkutan  memiliki  nilai-nilai yang biasa hal tersebut ditunjukkan bahwa mereka masih setuju terhadap  hal-hal  kegiatan  yang bertentangan  dengan  norma  dan ketentuan berlaku bahkan sebanyak  10%  responden  masuk dalam  kategori  “buruk”  berarti mereka  setuju  terhadap  tindakan yang tidak baik dan hanya sebanyak  9%  responden  yang menyatakan  bahwa  mereka  dalam kategori  “baik”  yang  berarti mereka  tidak  setuju  terhadap tindakan  yang  tidak  baik  dan masih  mempertahankan  nilai  nilai yang dimiliki.
3. Dari  pengenalan  terhadap  hasil teknologi informasi diketahui sebagian besar yaitu sebanyak 51% responden menyatakan sudah
cukup  familiar  menggunakan  hasil
teknologi  informasi  dalam  waktu cukup lama bahkan 48% responden menyatakan sangat familiar dan telah lama menggunakan hasil teknologi informasi  termasuk  penggunaan internet. Selanjutnya dari pemanfaatan hasil teknologi informasi diketahui  bahwa sebagai besar  responden  yaitu  74%  di antaranya  menyatakan  “cukup setuju”  apabaila  hasil  teknologi informasi tersebut digunakan secara  salah  dalam  proses  belajar dengan tujuan lulus atau mendapatkan nilai baik dan bahkan sebanyak 20% responden menyatakan “setuju” menyalahgunakan  hasil  teknologi informasi walaupun
harus melanggar  norma    atau    ketentuan yang  berlaku  dengan  tujuan  asal bisa lulus.
Apabila  diteliti  lagi  diketahui bahwa  responden  yang  memberikan pernyataan  termasuk    dalam  kategori “cukup  setuju”  dan  “setuju”  untuk pemanfaatan secara salah hasil teknologi informasi adalah responden yang diperkirakan          kelulusannya  masuk daalam kategori  “terlambat” dan “sangat terlambat”    dan  responden  yang termasuk dalam kategori memiliki perilaku  “  sedang”  dan  “buruk” diketahui mereka adalah responden yang memberikan  pernyataan  “setuju”  dan “cukup setuju” terhadap penyalahgunaan hasil teknologi informasi.
Berdasarkan hasil pembahasan tersebut  diatas  dapat  dilakukan  analisis secara kualitatif  sebagai berikut  :
a. Mahasiswa yang menyatakan persetujuannya terhadap pemanfaatan hasil teknologi informasi secara salah untuk kategori  “cukup  setuju”  sebanyak 74%    responden  dan  diantaranya
termasuk responden dengan prakiraan  kelulusan        “terlambat lulus”  sebanyak  27%,  dengan demikian dapat disimpulkan bahwa  pemanfaatan  secara  salah dapat menghambat tingkat kelulusan mahasiswa.
b. Mahasiswa yang menyatakan persetujuannya terhadap penyalahgunaan  hasil  teknologi informasi  agar  dapat  lulus  untuk kategori  “cukup  setuju”  sebanyak 74%  responden  dan  persetujuan mahasiswa  atas    nilai  nilai  yang mencerminkan   perilaku seseorang untuk  kategori  “sedang”  sebanyak 81%,  sehingga  dapat  disimpulkan bahwa  perilaku  yang  kurang  baik mempunyai hubungan dengan penyalahgunaan  hasil  teknologi informasi dalam proses belajar.
Data  tersebut jika diolah  dengan
menggunakan  program  aplikasi  SPSS diperoleh hasil sebagai berikut:
1. Uji normalitas Hasl  dari  uji  normalitas  diperoleh hasil  untuk  Kolmogorof  .200  dan
Shapiro  Wilk  .893  atau  >  0.05 sehingga  data  yang  dikumpulkan berupa “data normal”.
2. Korelasi Pengujian  korelasi  antara  tingkat persetujuan atas hal penyalahgunaan teknologi informasi terhadap prakiraan kelulusan diperoleh hasil rs = .242 atau terdapat korelasi dan P_ value
0.15  atau  lebih  kecil  dari  0,05 sehinggga cukup korelasi di antaranya cukup signifikan 3. Regresi Untuk  pengujian  regresi  berganda diperoleh  hasil  R  =  37,9%  (R square = 14,4%), Durbin Watson =
2.212  berarti  tidak  ada auto correlation . Sedangkan test Anova diperoleh  hasil  F  =  8.129  P  Value
0,001 atau lebih dari 0,05 sehingga dapat disimpulkan hubungan  bahwa  kedua  variabel independen yaitu Tingkat persetujuan  atas  hal  hal  yang mencerminkan perilaku dan tingkat persetujuan penyalahgunaan teknologi informasi terhadap prakiraan tingkat kelulusan cukup siginifikan. Berdasarkan pembahasan secara kualtatif dan  statistik    dapat  disimpulkan  bahwa H0  ditolak  dan  H1  diterima  yaitu: Terdapat hubungan yang cukup
signifikan  antara  tingkat  perilaku  dan tingkat  penyalagunaan  hasil  teknologi informasi  dalam  pembelajaran  terhadap tingkat kelulusan  mahasiswa.

## V. Penutup

## 5.1.   Kesimpulan
Dari  hasil  analisis  kualitatif  yang dilakukan  atas  jawaban  100  orang responden  yaitu    merupakan  mahasiswa Fakultas  Ekonomi  Universitas  Pakuan angkatan  tahun  2009/2010  dan  tahun 2010/2011  diketahui  bahwa  sebagian besar  mahasiswa  yaitu  sebanyak  74% cukup setuju untuk menggunakan/memanfaatkan telpon/tab/computer dalam proses belajar yaitu  untuk  mendapatkan  jawaban  ujian atau test/mengerjakan tugas sebab mereka  berpendapat  bahwa  hal  tersebut adalah  hal  yang  biasa  dan  mereka  yang memberikan  jawaban  tersebut  adalah sebagian  besar  mahasiswa  yang  cukup familiar  menggunakan  hasil  teknologi informasi. Di samping itu juga diketahui bahwa        responden  dengan  prakiraan kelulusan  dengan  kategori  “terlambat” sebanyak  27%  dan  kategori  kelulusan “sangat terlambat” sebanyak 7% merupakan  responden  dengan  kategori “cukup setuju” dan “setuju” memanfaatkan secara salah hasil
teknologi  informasi.  Dengan  demikian dapat disimpulkan bahwa penyalahgunaan hasil teknologi informasi  berupa  ponsel,  tab  dan komputer  dalam  proses  belajar  terdapat korelasi (hubungan) yang cukup signifikan  terhadap  tingkat  kelulusan mahasiswa. Dari  hasil  pembahasan  yang  telah dilakukan  diketahui  bahwa  sebagian besar responden yang sering menyalahgunakan hasil
teknologi informasi  dalam  proses  belajar  yaitu sebanyak  74%  adalah  responden  yang mempunyai  perilaku  dalam  kategori “sedang”  yaitu  sebanyak  81%,  dengan demikian  dapat  disimpulkan  bahwa perilaku  yang  kurang  baik  mempunyai korelasi  dengan  penyalahgunaan  hasil teknologi informasi.
Dari statistik dengan menggunakan program  SPSS  diperoleh  hasil  sebagai berikut:
1. Uji  normalitas  diperoleh  hasil
Kolmogorof  .200  dan  Shapiro
Wilk  .893  yang  berarti  hasilnya  >
0.05  dengan  demikian  data  yang dikumpulkan  merupakan    data “normal”.
2. Uji  korelasi  diperoleh  hasil  rs  = .242  dan  P_  value  0.15  atau  lebih kecil dari 0,05 sehinggga menunjukkan  ada  korelasi  antara Tingkat  Perilaku  dan  Tingkat Pemanfaatan hasil teknologi informasi terhadap Tingkat Kelulusan yang cukup signifikan. 3. Uji  regresi  berganda  diperoleh hasil  R  =  37,9%  (R  square  = 14,4%),  Durbin  Watson  =  2.212 berarti  tidak  ada auto  correlation . Sedangkan hasil test Anova diperoleh hasil F =  8.129 P Value 0,001 atau lebih dari 0,05 sehingga dapat disimpulkan hubungan bahwa  kedua  variabel  independen yaitu  Tingkat  Perilaku    dan Tingkat Penyalahgunaan
Teknologi informasi terhadap Tingkat kelulusan cukup siginifikan. 5.2.   Saran Sehubungan cukup banyaknya mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas yang menyalahgunakan hasil teknologi  informasi  dalam  kegiatan belajar maka dalam rangka menghasilkan output kelulusan mahasiswa yang berintegritas disarankan  kepada  pimpinan  Fakultas Ekonomi  Universitas  Pakuan  untuk membuat kebijakan untuk dapat membatasi  penggunaan  hasil  teknologi informasi  dalam  ujian  atau  test  serta memperketat  pengujian  terhadap  karya ilmiah  mahasiswa  untuk  membatasi terjadinya  plagiat.

## DAFTAR PUSTAKA
Azhar  Susanto  (2004;46),    Sistem Informasi Akuntansi.
Raymond  Mc  Leod,  Sistem  Informasi
Manajemen, Edisi 10 Abdul  Kadir  (2202:31);  Mc  Fadden  dkk (1999), Sisem Informasi Manajemen Henry  C  Lucas  (1194),    Information Concepts for Management Longley,  Dennis,    Shain  Michael, (1985), Kamus Teknologi Heri  Susanto  (2015),  Dampak  Negatif dan Positif Perkembangan Teknologi Dari Usia Dini.