## PEMBINAAN IMTAK DALAM MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 3 PALU
Darmawansyah
Dosen Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Palu darmawansyah@iainpalu.ac.id

## Abstrack
The  study  discusses  coaching  in  improving  the  prosocial  behavior  of students at SMP Negeri 3 Palu. The research method used is descriptive qualitative  research  method.  The  research  data  were  collected  through observation,  interview,  and  documentation  techniques.  Furthermore,  it is  analyzed  by  reducing  data,  presenting  data  and  verifying  data.  In order  to  ensure  the  validity  and  credibility  of  the  data  obtained,  the validity  of  the  data  is  checked.  Research  results:  (1).  The  form  of implementing  faith  and  piety  in  improving  the  prosocial  behavior  of students  at  SMP  Negeri  3  Palu  is  carried  out  in  several  areas  of program  activities,  namely;  education,  religion,  and  hygiene.  (2) Supporting  factors  for  fostering  faith  and  piety  in  improving  the prosocial  behavior  of  students  at  SMP  Negeri  3  Palu,  namely  the compatibility  between  the  goals  of  fostering  faith  and  piety  with  the goals  of  the  school,  great  attention  from  teachers  to  students,  and  the availability  of  adequate  facilities  and  infrastructure.  .  The  inhibiting factors  faced  include  the  lack  of  time  availability,  the  very  diverse character  differences  of  students,  and  the  unstoppable  development  of technological flows.
Keyword: faith and piety, prosocial behavior.

## Abstrak
Penelitian  membahas  tentang  pembinaan  dalam  meningkatkan  perilaku prososial  peserta  didik  di  SMP  Negeri  3  Palu.  Metode  penelitian  yang digunakan  adalah  metode  penelitian  deskriptif  kualitatif.  Data  penelitian dikumpulkan  melalui  teknik  observasi,  interview,  dan  dokumentasi. Selanjutnya  dianalisis  dengan  cara  mereduksi  data,  penyajian  data  dan verifikasi data. Agar data yang diperoleh terjamin validitas dan kredibilitasnya maka  diadakan  pengecekan  keabsahan  data.  Hasil  penelitian:  (1).  bentuk pelaksanaan  pembinaan  iman  dan  takwa  dalam  meningkatkan  perilaku prososial  peserta  didik  di  SMP  Negeri  3  Palu  dilaksanakan  dalam  beberapa bidang  program  kegiatan  yakni;  bidang  pendidikan,  bidang  keagaaman, bidang kebersihan. (2) Faktor pendukung pembinaan iman dan takwa dalam meningkatkan  perilaku  prososial  peserta  didik  di  SMP  Negeri  3  Palu  yakni adanya  kesesuaian  antara  tujuan  pembinaan  iman  dan  takwa  dengan  tujuan sekolah,  adanya  perhatian  yang  besar  dari  guru  kepada  peserta  didik,  serta
Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial, Volume 2, No. 1, h. 41-45
tersedianya sarana dan prasarana yang memadai. Adapun faktor penghambat yang  dihadapi  antara  lain  karena  kurangnya  ketersediaan  waktu,  adanya perbedaan  karakter  peserta  didik  yang  sangat  beragam,  serta  faktor perkembangan arus teknologi yang tak terbendung.
Kata kunci: iman dan takwa, perilaku prososial

## Pendahuluan
Kemajuan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  mempercepat  perubahan  dalam semua ruang aspek kehidupan manusia, kemajuan tersebut harus disikapi dengan baik oleh  setiap  individu  karena  kemajuan  tersebut  akan  berdampak  pada  kemerosotan nilai-nilai  budaya,  moral,  dan  nilai-nilai  religius  yang  dianut  oleh  suatu  kelompok masyarakat tertentu.
Salah satu dampak negatif dari kemajuan teknologi saat ini adalah kemerosotan nilai-nilai  perilaku  prososial  terutama  pada  kalangan  remaja  yang  notabene  mereka adalah  para  pelajar.  Berbagai  penyimpangan-penyimpangan  yang  sering  dilakukan oleh  para  pelajar  seperti,  tawuran,  mabuk-mabukan,  seks  bebas  sampai  pada pembunuhan.
Kondisi tersebut di atas haruslah menjadi perhatian serius dari para orang tua selaku pendidik utama yang bertugas menanamkan nilai-nilai religius khususnya nilai- nilai  keimanan  dan  ketakwaan  kepada  anak-anak.  Pendidik  di  sekolah  juga  harus bertanggung  jawab  meminimalisir  penyimpangan-penyimpangan  tersebut  untuk menghasilkan  generasi  muda  yang  berkualitas  baik  dari  segi  keilmuan  maupun  dari segi akhlak atau perilaku yang baik.
Pembinaan  iman  dan  takwa  peserta  didik  dan  remaja  pada  umumnya membutuhkan ketekunan, kesabaran dan kerja sama semua pihak. Begitu pula sistem dan strategi pendidikan perlu terus dikembangkan. Hal ini disebabkan karena kuatnya pengaruh  perkembangan teknologi  informasi  yang melanda  hampir  seluruh  daratan dunia saat ini. Sistem nilai lama secara bertahap akan diganti dengan nilai-nilai baru yang akan merusak sistem nilai yang selama ini dipandang sebagai nilai luhur bangsa Indonesia.
Pembinaan  iman  dan  takwa  bagi  peserta  didik  adalah  sebuah  keniscayaan, karena mereka adalah aset bangsa pada masa mendatang yang akan mengambil alih estafet kepemimpinan dan menjadi tenaga penggerak pembangunan bangsa. Kualitas iman  dan  takwa  bangsa  pada  masa  yang  akan  datang  dapat  dilihat  pada  kualitas remaja  yang  ada  sekarang.  Oleh  karena  itu,  perlu  diusahakan  sistem  pembinaan terarah  dan  terpadu  terhadap  semua  peserta  didik  di  setiap  jenis  dan  jenjang pendidikan.
Pembinaan  iman  dan  takwa  bagi  peserta  didik  selain  diharapkan  dapat meningkatkan  pengetahuan  atau  kecerdasan  religius  juga  diharapkan  dapat  menjadi pondasi awal dalam diri peserta didik tersebut dalam bertindak dan berperilaku dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian dalam bertindak dan berperilaku tercermin nilai-nilai perilaku prososial dari peserta didik itu sendiri, dimana nilai-nilai perilaku prososial  tersebut  menjadi  suatu  keharusan  dalam  kehidupan  manusia  sebagai makhluk sosial.
Sebagai  makhluk  sosial,  manusia  mempunyai  hubungan  dengan  lingkungan sekitarnya.  Karena  itu,  manusia  memiliki  dorongan  untuk  mengabdi  kepada
Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial, Volume 2, No. 1, h. 41-45
masyarakat. 1 Sebagai  makhluk  sosial,  manusia  dengan  tindakan-tindakannya  harus mencerminkan  perilaku  yang  dapat  menolong  orang  lain,  mampu  melakukan kerjasama,  jujur,  dapat  melakukan  tenggang  rasa,  memperhatikan  hak  dan kesejahteraan  bersama  serta  punya  rasa  kepedulian  terhadap  orang  lain.  Dalam kehidupan  sehari-hari,  manusia  tidak  bisa  lepas  dari  tolong  menolong  serta mempunyai kepedulian terhadap orang lain. Menurut Faturrohman “setinggi apapun kemandirian seseorang, pada saat-saat tertentu, dia akan membutuhkan orang lain”. 2 Tujuan dari prososial dalam bidang pendidikan adalah untuk menciptakan hubungan yang erat dalam menjalin dan memelihara keharmonisan serta hubungan baik dengan orang  lain.  Hubungan  baik  tersebut  terlihat  dalam  bentuk  menolong  guru  maupun teman-teman  di  lingkungan  sekolah,  terbentuknya  sikap  saling  tolong  menolong tersebut menciptakan perilaku yang baik dan perilaku yang baik itu  dapat diterapkan di dalam kelas.
Metode Penelitian
Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian  kualitatif.  Metode  penelitian  kualitatif sering juga disebut metode penelitian naturalistik karena penelitiannya dilakukan pada kondisi  yang  alamiah (natural  setting), disebut  juga  metode  etnographi,  karena  pada awalnya  metode  ini  lebih  banyak  digunakan  untuk  penelitian  bidang  antropologi budaya, disebut sebagai metode kualitatif karena data yang terkumpul dan analisanya lebih bersifat kualitatif
Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  deskriptif  kualitatif.  Metode yang dimaksud adalah penelitian yang mengandalkan manusia sebagai alat penelitian, sehingga  penulis  dapat  menemukan  kepastian  dan  keaslian  data  untuk  diuraikan sebagai  hasil  penelitian  yang  akurat.  Penelitian  yang  bersifat  deskriptif  menurut Suharsimi Arikunto “lebih tepat apabila menggunakan pendekatan kualitatif”. 3
Penelitian ini lebih menitik beratkan kepada kegiatan penelitian di lokasi objek. Sehingga dalam penelitian ini nantinya tidak dibutuhkan lagi hipotesis yang sifatnya menduga-duga atau meraba-raba berbagai hal yang menyangkut peranan pembinaan iman dan takwa dalam meningkatkan perilaku prososial peserta didik di SMP Negeri 3 Palu.

## Hasil dan Pembahasan Pembinaan dalam Bidang Pendidikan
Bentuk-bentuk  pembinaan  iman  dan  takwa  yang  dilaksanakan  oleh  civitas akademik  SMP  Negeri  3  Palu  kepada  peserta  didik  tidak    dilepaskan  dari  kegiatan pendidikan  itu  sendiri,  meskipun  sebenarnya  masih  ada  keterkaitan  antara  bentuk pembinaan  iman  dan  takwa  dalam  bidang  keagamaan.  Bentuk  pembinaan  tersebut seperti  pembinaan  baca  tulis  Alqur’an  untuk  lebih  memperkuat  pemahaman  dan pengamalan  keagamaan  peserta  didik,  sehingga  ketika  peserta  didik  telah  mampu membaca  ayat-ayat  suci  Alqur’an  dengan  baik,  mereka  juga  diharapkan  mampu memahami  makna  yang  terkandung  dari  ayat-ayat  tersebut,  sehingga  peserta  didik
1 Bimo Walgito, Psikologi Sosial (Suatu Pengantar) , (Cet. IV; Yogyakarta: Andi  Offset 2003), 26.
2 Faturrohman, Pengantar Psikologi Sosial , (Yogyakarta: Pustaka 2009), 14.
3 Suharsimi  Arikunto, Prosedur  Penelitian  Ilmiah,  Suatu  Pendekatan  Peraktek, (Cet.  IX;  Jakarta: Rineka Cipta, 1993), 209.
tidak  hanya  sampai  pada batas  memahami  saja  tetapi  juga  mampu  mengaplikasikan dalam  kehidupan  sehari-hari.  Oleh  karena  itu,  di  SMP  Negeri  3  Palu  peserta  didik dibiasakan untuk membaca ayat-ayat suci Alqur’an setiap pagi sebelum jam pelajaran dimulai dan pelatihan baca tulis Alqur’an setelah jam pelajaran selesai.
Dengan dapat membaca Alqur’an secara fasih, maka peserta didik akan mudah untuk  memahami  makna  yang  terkandung  di  dalamnya  sehingga  mereka  dapat mengaktualisasikan  dalam  sikap  dan  perilaku  sehari-hari,  dimana  hal  ini  akan berimplikasi terhadap peningkatan perilaku prososial dari peserta didik itu sendiri.

## Pembinaan dalam Bidang Keagamaan
Bentuk  pembinaan  dalam  bidang  keagamaan  yang  dilaksanakan  oleh  SMP Negeri  3  Palu,  bertujuan  tidak  lain  untuk  meningkatkan  keimanan  dan  ketakwaan peserta  didik  kepada  Allah  swt.  Bentuk  pembinaan  ini  diwujudkan  dalam  bentuk pelaksanaan kegiatan shalat dzuhur secara berjamaah setiap harinya di mana sebelum pelaksanaan  shalat  terlebih  dahulu  diawali  oleh  siraman  rohani  yakni  kultum  yang dibawakan oleh peserta didik itu sendiri.
Kegiatan keagamaan yang lain yang dilaksanakan di SMP Negeri 3 Palu selain pelaksanaan shalat secara berjamaah tersebut yakni kegiatan amaliah ramadhan yang dilaksanakan  pada  tiap  datangnya  bulan  suci  ramadhan.  Hal  ini  dimaksudkan  agar peserta  didik  kembali  fitri,  memperkaya  wawasan  keagamaan,  membentuk  perilaku positif  peserta  didik  yang  akan  berimplikasi  secara  langsung  terhadap  peningkatan perlaku  prososial  yang  ada  dalam  diri  tiap-tiap  peserta  didik,  yang  memungkinkan bagi  mereka  untuk  saling  tolong  menolong,  saling  menghargai,  serta  saling  berbagi dengan orang-orang yang ada di sekitarnya.
Peserta didik mengakui dengan adanya pembinaan dalam bidang keagamaan ini telah memberikan manfaat yang sangat besar bagi mereka. Diantara manfaat itu yakni, mereka semakin dapat untuk saling menghargai antara satu dengan yang lain, tumbuh  rasa  kebersamaan  yang  kuat  di  dalam  diri  mereka,  menumbuhkan  sikap saling tolong menolong, membuat mereka dapat mengerti posisi orang lain, dimana kesemuanya ini tidak hanya terjalin bagi peserta didik yang memiliki keyakinan atau kepercaayaan  yang  sama,  tetapi  juga  terjalin  bagi  peserta  didik  yang  memiliki  latar belakang kepercayaan dan keyakinan yang berbeda.

## Pembinaan dalam Bidang Kebersihan
Masalah  kebersihan  masih  memiliki  keterkaitan  dengan  kedua  bidang sebelumnya  yakni  bidang  pendidikan  dan  keagamaan,  karena  kebersihan  adalah merupakan  salah  satu  ajaran  Islam  yang  sangat  penting  untuk  diterapkan  baik kebersihan  jasmani  maupun  kebersihan  rohani.  Kebersihanpun  merupakan  tanda- tanda keimanan dan ketakwaan seseorang.
Civitas  akademika  SMP  Negeri  3  Palu  menyadari  bahwa  selain  merupakan tuntutan  agama,  kebersihan  pun  turut  mendukung  pelaksanaan  pembelajaran  yang sehat  sehingga  peserta  didik  dapat  belajar  dengan  tenang.  Hasil  pengamatan  yang Peneliti jumpai di lokasi yakni selain program kerja bakti yang dilakukan pada setiap hari  Sabtu,  program  kebersihan  sebenarnya  telah  diterapkan  pada  setiap  kelas  yang dikoordinir  oleh  ketua  kelas  dan  diawasi  oleh  guru  wali  kelas  masing-masing.
Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial, Volume 2, No. 1, h. 41-45
Pembinaan pada Bidang Olahraga dan Kesenian Kegiatan-kegiatan  yang  termasuk  dalam  bidang  olahraga  dan  kesenian merupakan  kerjasama  pihak  sekolah  dengan  pengurus  OSIS  untuk  mengalihkan perhatian peserta didik dari kegiatan-kegiatan negatif yang tidak bermanfaat, kepada kegiatan-kegiatan yang memupuk kerjasama, solidaritas, dan rasa kekeluargaan. Upaya pembinaan iman dan takwa peserta didik untuk meningkatkan perilaku prososial  mereka,  salah  satunya  dilakukan  melalui  kegiatan  yang  bermanfaat  dalam bidang  olahraga  dan  kesenian  (keterampilan).  Melalui  kegiatan  ini  diharapkan  dapat memupuk rasa kerjasama dan sportifitas dari tiap-tiap peserta didik yang ada sebagai cerminan dari sikap prososial yang baik.
Kesimpulan
Pelaksanaan  pembinaan  iman  dan  takwa  untuk  meningkatkan  perilaku prososial peserta didik di SMP Negeri 3 Palu dilaksanakan dalam beberapa bentuk, yaitu  pembinaan  dalam  bidang  pendidikan,  bidang  keagamaan,  bidang  kebersihan, serta bidang olahraga dan kesenian. Pembinaan iman dan takwa ini memiliki peranan yang  sangat  besar  terhadap  perilaku  prososial  peserta  didik,  karena  dengan  adanya pemahaman iman dan takwa yang baik dalam diri peserta didik, maka peserta didik akan mengetahui bahwa hidup harus selaras antara ibadah kepada Allah dan berbuat baik dengan sesama manusia.

## Daftar Pustaka
Arikunto,  Suharsimi, Prosedur  Penelitian  Ilmiah,  Suatu  Pendekatan  Peraktek, Jakarta: Rineka Cipta, 1993.
Daud, Muhammad Ali, Pendidikan Agama Islam, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada,
2002.
Dayakisni, Tri dan Hudaniah, Psikologi Sosial , Malang: UMM Press, 2003.
Desmita, Psikologi Perkembangan Peserta Didik, Bandung: Remaja Rosda Karya, 2009.
Faturrohman, Pengantar Psikologi Sosial , (Yogyakarta: Pustaka 2009),
Ginanjar, Ary Agustian, Rahasia Membangun Kecerdasan  Emosi dan Spritual , Jakarta: PT Arga, 2008.
Hamid, Zuhri, Bertakwa Menurut Syariat Islam , Yogyakarta: Dua Dimensi, 1985.
Helmy, Masdar, Dakwah dalam Alam Pembangunan, Semarang: Toha Putra, 1976.
Soekanto, Sosiologi Suatu Pengantar, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2003.
Walgito, Bimo, Psikologi Sosial (Suatu Pengantar) , Yogyakarta: Andi  Offset, 2003.