## Pentingnya Bahasa Arab dalam Pendidikan Diplomasi dan Hubungan
Internasional
Nailil Huda 1 , Juwika Afrita 2
Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, Indonesia 1,2 nailil.huda@uinjkt.ac.id 1 , wika.juwika21@mhs.uinjkt.ac.id 2
INFO ARTIKEL

## ABSTRAK
Kata kunci : Diplomasi Indonesia-Mesir,  Pendidikan Bahasa  Arab,  Bahasa  Arab dalam Diplomasi, Peran Bahasa Arab dalam Diplomasi Global Keywords:  Indonesia-Egypt Diplomacy, Arabic Language Education, Arabic Language  in  Diplomacy, Role of the Arabic, Language in Global Diplomacy
Penelitian  ini  membahas  peran  penting  Bahasa  Arab  dalam  diplomasi antara  Indonesia  dan  Mesir,  terutama  pada  periode  awal  kemerdekaan Indonesia dan dukungan Mesir terhadapnya. Penguasaan Bahasa Arab, khususnya oleh diplomat ulung seperti Haji Agus Salim, menjadi kunci dalam  membangun  hubungan  diplomatik  yang  erat  dan  memperoleh dukungan  internasional.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menggali  lebih dalam mengenai peran Bahasa Arab dalam pendidikan, terutama ketika diposisikan  dalam  konteks  diplomasi  dan  hubungan  internasional Penelitian  ini  menggunakan  metode  studi  literatur  sebagai  pendekatan awal  untuk  menggali  pemahaman  mendalam  terkait  sejarah  hubungan diplomatik  antara  Indonesia  dan  Mesir.  Penelitian  ini  juga  menyoroti relevansi  Bahasa  Arab  dalam  konteks  pendidikan  diplomasi.  Integrasi Bahasa  Arab  dalam  kurikulum  pendidikan  diharapkan  dapat memfasilitasi  komunikasi  efektif,  membentuk  pemahaman  mendalam tentang  nilai-nilai  kultural,  dan  menghasilkan  generasi  yang  mampu berperan  aktif  dalam  diplomasi  global.  Tantangan  dan  peluang  dalam pengajaran Bahasa Arab perlu diatasi untuk memaksimalkan manfaatnya dalam pendidikan modern. Pemahaman mendalam tentang Bahasa Arab menjadi  faktor  kunci  dalam  membangun  kerjasama  antarnegara  dan mempromosikan  perdamaian  dunia  di  era  globalisasi.  Penguasaan Bahasa  Arab  memiliki  peran  signifikan  dalam  sejarah  hubungan diplomasi  antara  Indonesia  dan  Mesir  serta  memberikan  kontribusi penting  dalam  konteks  pendidikan  diplomasi  dan  hubungan internasional.

## ABSTRACT
This study discusses the important role of Arabic in diplomacy between Indonesia  and  Egypt,  especially  in  the  early  period  of  Indonesian independence and Egypt's support for it. Mastery of Arabic, especially by  accomplished  diplomats  such  as  Haji  Agus  Salim,  was  key  in establishing  close  diplomatic  relations  and  gaining  international support.  This  study  aims  to  dig  deeper  into  the  role  of  Arabic  in education, especially when positioned in the context of diplomacy and international relations This research uses the literature study method as an  initial  approach  to  explore  a  deep  understanding  of  the  history  of diplomatic  relations  between  Indonesia  and  Egypt.  The  research  also highlights the relevance of Arabic in the context of diplomacy education. The integration of Arabic in the educational curriculum is expected to facilitate effective communication, form a deep understanding of cultural values, and produce a generation capable of playing an active role in global  diplomacy.  Challenges  and  opportunities  in  Arabic  language teaching  need  to  be  overcome  to  maximize  its  benefits  in  modern education.  A  deep  understanding  of  Arabic  is  a  key  factor  in  building cooperation between countries and promoting world peace in the era of globalization. Mastery of Arabic has a significant role in the history of diplomatic  relations  between  Indonesia  and  Egypt  and  makes  an important  contribution  in  the  context  of  diplomacy  and  international relations education.
*Author: Nailil Huda Email : nailil.huda@uinjkt.ac.id

## Pendahuluan
Era  globalisasi  yang  semakin  berkembang  pesat,  peran  diplomasi  dan hubungan internasional menjadi krusial dalam membangun kerjasama antarnegara dan mempromosikan  perdamaian  dunia  (Wangke,  2021)  (Sarjito  &  Almubaroq,  2023). Secara lebih spesifik pengakuan atas  pentingnya diplomasi digital dijelaskan  melalui Peraturan Menteri Luar Negeri No  2 Tahun 2016. Namun, dalam Peraturan  Menteri tersebut  diplomasi  digital hanya  merupakan bagian dari dukungan media  dan juru bicara.  Artinya,  Diplomasi  Digital    hanya  menjadi  alat  untuk  memastikan    adanya hubungan baik antara Kementrian  Luar Negeri dengan media dan publik (Wahyuni, 2023).  Peraturan  Menteri  Luar  Negeri  No  2  tahun    2016  tersebut  merujuk  pada Keputusan    Kementrian  Luar  Negeri  Nomor    SK.01/B/RO//IV/2015/01  tentang Rencana  Strategis Kementrian Luar Negeri 2015- 2019, khususnya pada bagian proses pencapaian sasaran strategis. Diplomasi digital menjadi salah satu  aktifitas diplomasi yang dipergunakan  sebagai alat untuk mencapai sasaran  strategis (Kurniawati et al., 2020) (Dwikardana et al., 2017).
Bahasa  menjadi  alat  utama  yang  memungkinkan  komunikasi  yang  efektif antara berbagai pihak. Salah satu bahasa yang memiliki sejarah panjang dalam dunia diplomasi dan hubungan internasional adalah Bahasa Arab (Ashari, 2020) (Mehilda, 2017) (Hamsiah et al., 2023). Hubungan diplomasi antara Indonesia dan Bangsa Arab, misalkan Mesir, memiliki peran Bahasa Arab yang penting agar komunikasi anatara kedua negara komunikatif dan berjalannya hubungan yang bisa saling bekerja sama. Perjalanan  yang  panjang  bagi  Misi  Diplomatik  Republik  Indonesia  (RI)  di  negara- negara Arab, terutama di Mesir, menghadapi tantangan dari Kedutaan Besar Belanda di  wilayah  tersebut.  Pemerintah  Belanda  berupaya  menghalangi  langkah  dan menciptakan opini bahwa diplomat RI adalah kolaborator Jepang. Meski begitu, upaya tersebut berhasil digagalkan oleh Misi Diplomatik RI, didukung oleh mahasiswa dari Universitas Al-Azhar, yang berhasil meyakinkan Pemerintah Mesir untuk mendukung kemerdekaan dan mengakui kedaulatan RI.
Pemerintah Mesir memberikan dukungan moral dan materiil kepada Indonesia. Dukungan  ini  tercermin  dalam  pernyataan  Pemerintah  Mesir  pada  23  Maret  1946, yang menjadikan Mesir sebagai negara Arab pertama yang secara de facto mengakui kemerdekaan RI, bersama dengan Inggris, Amerika Serikat, Australia, dan Belanda. Pengakuan  ini  menjadi  dasar  kuat  bagi  Diplomasi  RI  di  tingkat  internasional, mendorong  negara-negara  Arab  lainnya  untuk  mengakui  kemerdekaan  RI.  Untuk memperkuat  dukungan  internasional,  Pemerintah  Mesir  menjalin  perjanjian persahabatan  dengan  Indonesia  pada  tahun  1947.  Abdurrahman  Azzam  Pasya, Sekretaris  Jenderal  Liga  Arab,  memainkan  peran  penting  dalam  proses  pengakuan kemerdekaan RI oleh negara-negara Arab.
Diplomasi  RI  di  Mesir  memiliki  makna  penting  dalam  sejarah  hubungan Indonesia-Mesir.  Pertama,  Mesir  memiliki  posisi  dominan  dalam  kebijakan  politik negara-negara Arab sebagai basis dan pemegang kendali Liga Arab. Kedua, dukungan
Mesir terhadap kemerdekaan RI menjadi indikator penting untuk memahami sejarah hubungan Indonesia-Mesir sejak sebelum proklamasi kemerdekaan. Ketiga, tulisan ini mencoba  mengungkap  semangat  perjuangan  diplomasi  Indonesia  pasca-proklamasi, terutama  melalui  peran  mahasiswa  Indonesia  di  Universitas  Al-Azhar,  Mesir,  yang menyuarakan  protes  terhadap  kebijakan  Pemerintah  Belanda  dan  menyebarluaskan tulisan kritis mereka tentang Indonesia di surat kabar Mesir.
Penelitian ini menjelaskan bagaimana diplomasi Misi Diplomatik RI mampu mendapatkan  simpati  negara-negara  Arab  untuk  mengakui  kemerdekaan  Indonesia. Dukungan Mesir dan Liga Arab, dengan semangat nasionalisme Arab, memiliki peran yang  signifikan  dalam  memperoleh  pengakuan  internasional  bagi  kemerdekaan  RI. Keberadaan Bahasa Arab sebagai bahasa resmi banyak negara di Timur Tengah, serta sebagai  bahasa  Al-Qur'an,  memberikan  keunikan  dan  pentingnya  dalam  konteks pendidikan,  diplomasi,  dan  hubungan  internasional.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk menggali lebih dalam mengenai peran Bahasa Arab dalam pendidikan, terutama ketika diposisikan dalam konteks diplomasi dan hubungan internasional. Bahasa Arab tidak hanya merupakan medium komunikasi, tetapi juga mencerminkan identitas dan nilai- nilai  kultural  yang  memainkan  peran  kunci  dalam  membentuk  persepsi  dan pemahaman antarnegara. Dengan memahami pentingnya Bahasa Arab, para praktisi, akademisi,  dan  pembuat  kebijakan  dapat  merancang  strategi  pendidikan  yang  lebih efektif  untuk  menghasilkan  individu  yang  mampu  berkontribusi  dalam  dunia diplomasi global.
Sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Abdul  Gofur  tentang” Implementasi  Manajemen  Pembelajaran  Bahasa  Arab  di  Jurusan  Hubungan Internasional Universitas Sriwijaya Indralaya” dengan hasil penelitiannya yaitu hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan ini sudah cukup dalam menerapkan prinsip- prinsip manajemen pembelajaran bahasa Arab, meskipun masih kurang. Hal ini dapat dilihat dari proses perencanaan, pengorganisasian dan mobilisasi tersebut, meskipun hal ini masih perlu banyak perbaikan (Gafur & Switri, 2020). Maka dengan adanya penelitian  ini  akan  membahas  sejarah  Bahasa  Arab  dalam  diplomasi,  dampak penggunaannya dalam hubungan internasional, dan relevansinya dalam pembentukan pemikiran  dan  kebijakan  luar  negeri.  Selain  itu,  penelitian  ini  juga  akan mengeksplorasi  tantangan  dan  peluang  dalam  mengintegrasikan  pengajaran  Bahasa Arab  dalam  sistem  pendidikan  modern  untuk  mempersiapkan  generasi  yang  dapat berperan  aktif  dalam  membangun  jembatan  komunikasi  lintas  budaya.  Dengan demikian,  artikel  ini  diharapkan  dapat  memberikan  kontribusi  pada  pemahaman mendalam  tentang  peran  Bahasa  Arab  dalam  konteks  pendidikan  diplomasi  dan hubungan internasional.

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  metode  studi  literatur  sebagai  pendekatan  awal untuk  menggali  pemahaman  mendalam  terkait  sejarah  hubungan  diplomatik  antara Indonesia dan Mesir, khususnya dalam konteks  peran Bahasa Arab (Nuryana et  al., 2019). Langkah pertama penelitian adalah mengidentifikasi dan menganalisis literatur- literatur  yang  terkait  dengan  sejarah  diplomasi  Indonesia-Mesir,  dengan  fokus  pada peran  Bahasa  Arab  dalam  proses  komunikasi  diplomatis.  Dengan  merinci  literatur- literatur  yang  relevan,  penelitian  ini  mencapai  pemahaman  yang  kokoh  mengenai faktor-faktor kunci yang memengaruhi hubungan bilateral kedua negara, serta peran penting Bahasa Arab dalam memfasilitasi komunikasi diplomatik. Selain itu, analisis literatur  juga  membantu  dalam  membentuk  kerangka  teoretis  yang  kuat  untuk penelitian ini.
Studi literatur menjadi landasan untuk mengidentifikasi celah pengetahuan dan pertanyaan  penelitian  yang  perlu  dijawab  melalui  metodologi  lainnya.  Wawancara dengan ahli sejarah diplomasi Indonesia-Mesir, diplomat, akademisi, dan mahasiswa menjadi  kelanjutan  logis  dari  analisis  literatur  untuk  mendapatkan  perspektif  yang lebih khusus dan mendalam. Penelitian ini juga memanfaatkan literatur untuk merinci konsep diplomasi digital, seperti yang diatur dalam Peraturan Menteri Luar Negeri No 2  Tahun  2016,  dan  bagaimana  Bahasa  Arab  memainkan  peran  dalam  konteks  ini. Dengan  demikian,  literatur  berfungsi  sebagai  pijakan  untuk  melihat  perkembangan diplomasi  digital  dan  peran  Bahasa  Arab  dalam  kerangka  regulasi  tersebut.  Secara keseluruhan, metode studi literatur menjadi langkah krusial dalam membentuk dasar pengetahuan  yang  kuat,  memandu  penelitian  ke  arah  yang  lebih  terfokus,  dan menyediakan  kerangka  teoretis  yang  diperlukan  untuk  menginterpretasi  temuan- temuan dari wawancara, analisis dokumen, studi kasus mahasiswa, survei, dan analisis konten  media.  Dengan  pendekatan  ini,  penelitian  ini  diharapkan  dapat  memberikan kontribusi yang signifikan terhadap pemahaman peran Bahasa Arab dalam diplomasi dan hubungan internasional Indonesia-Mesir.

## Hasil dan Pembahasan Sejarah Bahasa Arab dalam Diplomasi Indonesia-Mesir
Pada awal kemerdekaan  Indonesia, pengakuan akan kedaulatan negara adalah hal  yang sangat  sukar didapatkan  (Budiardjo, 2003).  Indonesia sendiri menggunakan dua  cara,  yaitu  perang  fisik  dan  politik  diplomasi.  Salah  satu  penggagas  serta  yang berkontribusi untuk mendapatkan pengakuan kedaulatan politik diplomasi adalah Haji Agus Salim. Haji Agus Salim adalah diplomator, jurnalis, dan negarawan hebat pada masanya. Tokoh bangsa ini pernah menjadi Menteri Luar Negeri Indonesia pada tahun 1947-1949.  Dikutip  dari  arsip  Majalah  TEMPO  edisi  14  Agustus  2013,  Agus  Salim lahir dengan nama Masjhoedoelhaq Salim pada 8 Oktober 1884 di Desa Koto Gadang, Bukittinggi. Nama lahirnya, yang berarti “pembela kebenaran”, diubah menjadi Agus Salim di awal masa kecilnya. Menurut catatan dalam Seratus Tahun Haji Agus Salim, Agus  Salim  pernah  beberapa  kali  menduduki  jabatan  sebagai  menteri  luar  negeri, diantaranya Menteri Muda Luar Negeri Kabinet Sjahrir II, Menteri Luar Negeri Kabinet
Amir  Sjarifuddin,  dan  Kabinet  Mohammad  Hatta.  Agus  Salim  termasuk  salah  satu tokoh  yang berjasa dalam terciptanya pengakuan kedaulatan Republik Indonesia dari negara-negara Timur Tengah.
Pada buku H. Agus Salim (1884-1954): Tentang Perang, Jihad dan Pluralisme (2014) karya St Sularto, Agus Salim mendapat julukan sebagai “The Grand Old Man” karena kepiawaiannya dalam melakukan perundingan dengan negara-negara Arab serta memimpin delegasi Indonesia di forum PBB pada 1947, dalam priode jabatannya, Agus Salim  berhasil  memimpin  tim  delegasi  Indonesia  untuk  memperoleh  pengakuan kemerdekaan  dari  negara  Mesir,  Suriah,  Lebanon,  Arab  Saudi,  dan  Yaman. Keberhasilan  misi  diplomatik  Indonesia  di  negara-negara  Arab  tidak  terlepas  dari kemampuan  penguasaan  bahasa  Arab  serta  keahlian  argumentasi  Agus  Salim.  Agus Salim  hebat  dalam penguasaan Bahasa Arab, sehingga mudahnya terjalin  kerja sama dan komunikasi di berbagai negara-negara Timur Tengah.
Mesir  dan  Indonesia  memiliki  hubungan  persahabatan  yang  kuat  sejak  lama. Universitas  Al-Azhar  di  Mesir  sudah  lama  dikenal  di  Indonesia,  dan  banyak  warga Indonesia  melanjutkan  pendidikan  di  Mesir  (Supradi,  2020).  Setelah  Indonesia merdeka,  hubungan  kedua  negara  tidak  hanya  dalam  bidang  politik,  tetapi  juga berkembang ke dunia pendidikan dan kebudayaan. Mesir telah memberikan dukungan yang  signifikan  terhadap  kemerdekaan  Indonesia,  dan  menjadi  negara  pertama  yang mengakui  kedaulatan  Republik  Indonesia.  Mesir  juga  telah  mengalami  transformasi cepat  dalam  perkembangan  potensi  pendidikannya,  dengan  memiliki  jumlah  doktor yang signifikan. Mesir juga dikenal sebagai "negeri para nabi" dan telah menjadi kiblat keilmuan keislaman dunia.

## Dukungan Mesir terhadap Kemerdekaan RI:
Bahasa  Arab  berperan  penting  dalam  memastikan  dukungan  Mesir  terhadap kemerdekaan  Indonesia.  Penggunaan  Bahasa  Arab  memudahkan  diplomasi  dan komunikasi,  sehingga  Mesir  menjadi  negara  Arab  pertama  yang  mengakui kemerdekaan  RI  secara  de  facto  (Kamal,  2017).  Dukungan  Mesir  terhadap kemerdekaan  Indonesia  sangat  signifikan.  Setelah  tersiarnya  berita  proklamasi kemerdekaan  Indonesia  di  Mesir,  seluruh  elemen  di  negeri  tersebut  menyambutnya dengan suka cita (Salam, 2018). Dukungan Mesir terhadap Indonesia, tidak lepas dari penguasaan  bahasa  Arab  dari  Agus  Salim  Saat  itu  dalam  berdiplomasi  dan  menjalin kerja sama antar negara.
Dukungan Mesir terhadap kemerdekaan Republik Indonesia sangat signifikan. Setelah tersiarnya berita proklamasi kemerdekaan Indonesia di Mesir, seluruh elemen di negeri tersebut menyambutnya dengan suka cita. Mahasiswa Al-Azhar turut ambil peran  penting  dalam  kemerdekaan  Republik  Indonesia,  dan  sampai  hari  ini  selalu diperingati di Mesir. Para mahasiswa Al-Azhar terlibat dalam diplomasi untuk mencari dukungan  dan  mengukuhkan  kemerdekaan  Republik  Indonesia.  Mereka  juga  terlibat dalam upaya diplomasi revolusi untuk mendapatkan pengakuan kedaulatan Indonesia, melalui diplomasi ke pejabat-pejabat Mesir dan negara-negara Arab.

## Peran Mahasiswa Indonesia di Mesir
Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh (Safrudin, n.d.), peran mahasiswa Indonesia di Universitas Al-Azhar menarik perhatian, khususnya dalam menyuarakan protes  terhadap  kebijakan  Belanda.  Dalam  konteks  ini,  Bahasa  Arab  menjadi  sarana utama bagi para mahasiswa tersebut untuk menyampaikan tulisan kritis mereka melalui surat  kabar  Mesir,  yang  pada  gilirannya  memperkuat  dukungan  internasional  bagi Indonesia. Selain itu, peran mahasiswa Indonesia di Mesir juga sangat signifikan dalam menjalin  hubungan  diplomasi.  Setelah  berita  proklamasi  kemerdekaan  Indonesia tersebar  di  Mesir,  mahasiswa  Al-Azhar  turut  aktif  dalam  diplomasi  untuk  mencari dukungan dan mengukuhkan kemerdekaan Republik Indonesia. Mereka terlibat dalam berbagai  organisasi,  seperti  al-Jam'iyah  al-Khairiyah  li-Attalabah  al-Azhariyah  al- Jawiyah (Himpunan Kebhaktian Mahasiswa Al-Azhar Jawa), yang kemudian berganti nama menjadi Perkumpulan Pelajar-Pelajar Indonesia-Malaya atau PERPINDOM.
Para  mahasiswa  ini  juga  terlibat  dalam  upaya  diplomasi  revolusi,  berusaha mendapatkan pengakuan kedaulatan Indonesia melalui kontak dengan pejabat-pejabat Mesir  dan  negara-negara  Arab.  Sebagai  bagian  dari  proses  ini,  mereka  memainkan peran aktif dalam mendukung hubungan bilateral antara Indonesia dan Mesir. Penelitian ini  memberikan  wawasan  yang  mendalam  mengenai  peran  mahasiswa  Indonesia  di Mesir  pada  periode  saat  itu.  Sumber-sumber  yang  digunakan,  seperti  karya  Fachir (2010) dan tulisan Nasution (2000) dalam UNISIA, turut menyumbangkan pemahaman tentang dinamika hubungan Indonesia-Mesir pada waktu itu.
Gambar.1. Kedutaan Besar RI di Cairo
Mahasiswa  Indonesia  di  Mesir  saat  itu  juga  dihadapkan  pada  tantangan  berat dari  pihak  Belanda  yang  berusaha  menutup  segala  akses  mereka  dalam mempertahankan  kemerdekaan  di  luar  negeri.  Ini  merupakan  bagian  dari  perjuangan kemerdekaan  yang  mereka  jalani.  Dalam  bulan  pertama  setelah  deklarasi,  muncul desas-desus bahwa RI dianggap sebagai "warga negara Jepang," sementara Soekarno- Hatta dianggap sebagai "kolaborator." Sebagai contoh, Kedutaan Besar Belgia di Mesir berupaya mendukung mahasiswa Indonesia yang belajar di Universitas Al-Azhar untuk mendapatkan  bantuan  keuangan  dari  pemerintah  Belgia,  terkadang  dengan  tujuan
mengembalikan  kedaulatan  Indonesia.  Hal  ini  membuat  mahasiswa  menjadi  lebih berhati-hati dan kurang tertarik untuk terlibat dalam demonstrasi di sepanjang sungai Belanda di Mesir. Mahasiswa menolak menandatangani kuitansi bantuan keuangan dari Belanda,  bahkan  beberapa  di  antara  mereka  mengkritik  paspor  yang  diterbitkan  oleh pemerintah Belanda.

## Pentingnya Bahasa Arab dalam Diplomasi Global
Bahasa  Arab  tidak  hanya  sebagai  alat  komunikasi,  melainkan  juga mencerminkan  identitas  dan  nilai-nilai  kultural.  Dalam  konteks  diplomasi  global, pemahaman mendalam terhadap Bahasa Arab membantu membangun hubungan yang lebih baik antara negara-negara. Selain Bahasa Inggris, Bahasa Arab juga menjadi salah satu bahasa internasional. Hal tersebut menjadikan Bahasa Arab jadi salah satu bahasa penting dalam diplomasi resmi di forum badan dunia PBB. Bahasa Arab berperan juga dalam  menjadi  penghubung  24  negara  di  Timur  Tengah  dan  Afrika.Serta  menjadi bahasa  resmi  Konferensi  Islam  Internasional  ataupun  Organisasi  Kerjasama  Islam (OKI)  yang  mana  Indonesia  andil  dalam  anggotanya,  ungkap  Menteri  Agama Suryadharma  Ali  ketika  menjadi  salah  satu keynote  speaker pada  Pertemuan Internasional  Bahasa  Arab  (PINBA)  ke  8  di  Padang,  Sumatera  Barat,  Kamis  pagi (29/08).
Membangun  kerja  sama  dengan  negara-negara  Timur  Tengah  semenjak  1947 penguasaan Bahasa Arab oleh Agus Salim saat itulah yang menjadi salah satu langkah manis  dalam  berkomunikasi  dengan  negara-negara  Arab  yang  menggunakan  Bahasa resmi  Bahasa  Arab.  Beberapa  para  pakar  dunia  ikut  mengukapkan  pentingnya penguasaan Bahasa Arab dalam diplomasi internasional, beberapa dari mereka ialah: (Edward Said, Pakar Studi Timur Tengah) ia mengatakan "Bahasa Arab bukan hanya alat komunikasi di Timur Tengah, tetapi juga simbol identitas dan kebanggaan. Dalam diplomasi, penggunaan Bahasa Arab adalah kunci untuk membangun hubungan yang kuat dan memahami konteks budaya dan sejarah di kawasan ini." Kemudian, (Dr. Rola Dashti,  Ekonom  Kuwait  dan  Mantan  Anggota  Parlemen): "Dalam  dunia  diplomatik, Bahasa  Arab  memegang  peran  penting  dalam  membangun  kepercayaan  dan memahami  nilai-nilai  lokal.  Kemampuan  berbicara  dalam  Bahasa  Arab  dapat menghasilkan  dialog  yang  lebih  mendalam  dan  memperkuat  kerjasama  di  antara negara-negara  Arab." Dan  (Prof.  Dr.  Abdulaziz  Sager,  Ketua  Gulf  Research Center ):"Bahasa Arab adalah kunci untuk membuka pintu diplomasi di Timur Tengah. Menguasai  Bahasa  Arab  memberikan  keuntungan  signifikan  dalam  negosiasi  dan memungkinkan  para  diplomat  untuk  memahami  dinamika  politik  dan  sosial  dengan lebih baik." Dan yang terakhir dari (Dr. Hanan Ashrawi, Politisi Palestina dan Aktivis Hak Asasi Manusia): "Dalam konteks diplomasi di Timur Tengah, Bahasa Arab bukan hanya alat komunikasi, tetapi juga medium untuk menyampaikan nuansa dan konteks budaya.  Menghargai  dan  menggunakan  Bahasa  Arab  secara  efektif  adalah  langkah penting untuk mencapai pemahaman yang lebih baik."
Penelitian yang dilakukan oleh Safridin dalam  artikellnya mengatakan bahwa Bahasa  Arab  memainkan  peran  penting  dalam  hubungan  diplomasi  antara  negara- negara  Arab  dan  Indonesia.  Sebagai  bahasa  resmi  di  banyak  negara  Arab,  termasuk
Mesir,  penggunaan  bahasa  Arab  dalam  diplomasi  memungkinkan  komunikasi  yang efektif antara pejabat-pejabat pemerintah dan diplomat dari kedua negara. Bahasa Arab juga  menjadi  sarana  untuk  memahami  budaya,  tradisi,  dan  nilai-nilai  yang  penting dalam  diplomasi  antar  negara-negara  Arab  dan  Indonesia.  Selain  itu,  penggunaan bahasa  Arab  juga  memungkinkan  Indonesia  untuk  memperluas  jaringan  diplomasi dengan  negara-negara  Arab  dan  memperkuat  hubungan  bilateral  dalam  berbagai bidang, termasuk politik, ekonomi, pendidikan, dan kebudayaan. Termuat juga dalam beberapa  penelitian  berikut:  Fachir,  AM.  2010.  Jauh  di  Mata  Dekat  di  Hati:  Potret Hubungan  Indonesia  Mesir.  Cairo:  Kedutaan  Besar  Republik  Indonesia  Mesir. Nasution, Khoirudin. “Gerakan Militan Islam Mesir dan Relevansinya dengan Politik Islam Indonesia: Studi Gerakan Ikhwan al-Muslimun,” UNISIA. No. 41/XXII/IV/2000.

## Relevansi Bahasa Arab dalam Pendidikan Diplomasi
Penelitian  menunjukkan  bahwa  integrasi  Bahasa  Arab  dalam  kurikulum pendidikan diplomasi merupakan suatu hal yang sangat penting. Langkah tersebut tidak hanya memfasilitasi komunikasi efektif, tetapi juga membentuk pemahaman yang lebih dalam tentang nilai-nilai kultural Arab, agar terwujudnya hubungan antar negara yang mampu berkerja sama dalaam banyak bidang. Penggunaan bahasa Arab menjadi salah satu bahasa resmi pada forum-forum internasional seperti PBB, yang telah secara resmi memantapkan posisi bahasa Arab sebagai salah satu alat komunikasi dalam hubungan diplomasi internasional. Peran tersebut, menambah dan menjadi daya tarik  dunia dalam pengajaran bahasa Arab, termasuk di Indonesia.
Di  Amerika,  hampir  tidak  ada  suatu  perguruan  tinggi  yang  tidak  menjadikan bahasa  Arab  sebagai    mata  kuliah,  termasuk  perguruan  tinggi  Katholik  atau  Kristen (Wildan,  2017)  (Setyawan  et  al.,  2018).  Sebagai  contoh,  Harvard  University,  sebuah perguruan tinggi swasta yang sangat terkenal  di dunia  didirikan oleh para ‘alim ulama’ protestan  dan  Georgetown  University,  sebuah  universitas  swasta  Katholik,  keduanya memiliki pusat studi Arab yang kurang lebih merupakan Center for Contemporary Arab Studies. Di Afrika, bahasa Arab sudah menjadi bahasa resmi, di negara-negara seperti Mauritania,  Maroko,  Aljazair,  Libya,  Mesir  dan  Sudan.  Kemidian  di  semenanjung Arabia, bahasa Arab ditetaapkan juga sebagai bahasa resmi di Oman, Yaman, Bahrain, Kuwait, Saudi, Qatar, Emirat Arab, dan jauh ke Utara, Jordan, Irak, Syiria, Libanon dan Palestina. Menurut Wise, bahasa Arab juga merupakan bahasa orang-orang India Utara, sebagian orang Turki, Iran, Portugal dan Spanyol. Pemakaian bahasa Arab sebagai salah satu bahasa resmi dalam forum internasional semacam PBB telah memantapkan posisi bahasa  Arab  sebagai  salah  satu  alat  komunikasi  dalam  hubungan  diplomasi internasional. Peran ini, tentu saja, menambah dan menjadi daya tarik perhatian dunia terhadap pengajaran bahasa Arab, termasuk di Indonesia.

## Kesimpulan
Penelitian  ini  menyoroti  pentingnya  Bahasa  Arab  dalam  membentuk  dan memperkuat  hubungan  diplomatik  antara  Indonesia  dan  Mesir.  Bahasa  Arab  tidak hanya sebagai alat komunikasi, melainkan juga sebagai pemersatu identitas kultural dan nilai-nilai.  Integrasi  Bahasa  Arab  dalam  pendidikan  diplomasi  diharapkan  dapat memberikan  kontribusi  positif  pada  pengembangan  generasi  yang  mampu  berperan aktif dalam dunia diplomasi global. Tantangan dan peluang dalam pengajaran Bahasa Arab  perlu  diatasi  untuk  memaksimalkan  manfaatnya  dalam  konteks  pendidikan modern. Dengan demikian, pemahaman mendalam tentang Bahasa Arab menjadi faktor kunci  dalam  membangun  kerjasama  antarnegara  dan  mempromosikan  perdamaian dunia di era globalisasi.
Penguasaan Bahasa Arab memiliki peran yang sangat krusial dalam hubungan diplomasi Indonesia, terutama pada awal kemerdekaannya dan pada konteks dukungan Mesir.  Haji  Agus  Salim,  seorang  diplomat  ulung,  menjelma  sebagai  figur  penting dengan kepiawaian berbahasa Arab, yang tidak hanya memudahkan proses perundingan dan  komunikasi,  tetapi  juga  memberikan  pengaruh  signifikan  terhadap  keputusan diplomatis. Bahasa Arab bukan hanya alat komunikasi formal; melalui penguasaannya, sebagai  contoh  tokoh  diplomator  kita  Agus  Salim  dari  caranya  dalam  membentuk kedekatan  budaya  dan  pemahaman  yang  mendalam  terhadap  nilai-nilai  Mesir. Kemampuan  berkomunikasi  dalam  Bahasa  Arab  menciptakan  atmosfer  akrab  yang menjadi  dasar  kuat  dalam  hubungan  diplomatik  yang  erat.  Dalam  konteks  dukungan Mesir  terhadap  kemerdekaan  Indonesia,  bahasa  ini  juga  menjadi  fondasi  bagi pemantapan dukungan internasional. Para mahasiswa Indonesia di Mesir, yang mahir berbahasa  Arab,  memainkan  peran  kunci  dalam  diplomasi  revolusi,  menyuarakan protes melalui media Mesir, dan berkomunikasi dengan pejabat Mesir. Kesemuanya ini menegaskan  bahwa  Bahasa  Arab  tidak  hanya  sekadar  alat  komunikasi,  tetapi  juga merupakan jendela yang membuka pemahaman budaya dan esensi suatu negara, yang penting  untuk  menjalin  hubungan  diplomatik  yang  kuat  dan  memperoleh  dukungan internasional.

## Bibliografi
Ashari, K. (2020). Kamus Hubungan Internasional dan Diplomasi . Gramedia Pustaka Utama.
Budiardjo, M. (2003). Dasar-dasar ilmu politik . Gramedia pustaka utama.
Dwikardana, S., Djelantik, S., Triwibowo, A., Valerisha, A., Martha, J., Pangestika, F. E., & Afira, M. (2017). Transformasi strategi diplomasi di era digital: Identifikasi postur diplomasi digital di Indonesia .
Gafur, A., & Switri, E. (2020). Implementasi Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab di Jurusan  Hubungan  Internasional  Universitas  Sriwijaya  Indralaya. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Budaya Islam , 1 (02), 91–101.
Hamsiah,  A.,  Wikaningtyas,  R.,  Bunga,  J.,  Dia,  E.  E.,  Maisaroh,  S.,  Kurniati,  Y., Sukowati, I., & Serapina, S. (2023). Pengantar Bahasa Dan Sastra Indonesia . PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Kamal, A. H. (2017). Kepentingan Republik Indonesia Dalam Memediasi Konflik Mesir Tahun  2011-2013 .  Jakarta:  Fakultas  Ilmu  Sosial  Dan  Ilmu  Politik  UIN  Syarif Hidayatullah.
Kurniawati, E., Rachmawati, I., & Dewi, M. A. (2020). @ KemluRI: Diplomasi Digital? Andalas Journal of International Studies (AJIS) , 9 (1), 83–99.
Mehilda,  S.  (2017).  Hubungan  Bahasa  Arab  dan  Ekonomi  Islam. IQTISHADUNA: Jurnal Ilmiah Ekonomi Kita , 6 (2), 160–177.
Nuryana, A., Pawito, P., & Utari, P. (2019). Pengantar Metode Penelitian Kepada Suatu Pengertian Yang Mendalam  Mengenai  Konsep  Fenomenologi. Ensains Journal , 2 (1), 19–24.
Salam, A. (2018). Seni Tutur Madihin: Ekspresi Bahasa dan Sastra Banjar . Deepublish.
Sarjito,  A.,  &  Almubaroq,  H.  Z.  (2023).  MANAJEMEN  PERTAHANAN  DAN IMPLIKASINYA  TERHADAP  KEDAULATAN  NEGARA. Manajemen Pertahanan: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Manajemen Pertahanan , 9 (1).
Setyawan, C. E., Basit, L. A., & Fathoni, M. (2018). Telaah Bahan Ajar Bahasa Arab “Ayo Fasih Berbahasa Arab” Madrasah Aliyah Kelas XII Karya Hasan Saefullah (Tinjauan  Materi  Berdasarkan  Teori  Mackey). Prosiding  Konferensi  Nasional Bahasa Arab IV , 4 , 225–234.
Supradi, B. (2020). Dinamika Pendidikan Islam Di Mesir. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam , 9 (2), 15–35.
Wahyuni, F. (2023). Diplomasi Publik Taliban Melalui Media Digital Sebagai Upaya Membangun  Citra  Positif  Pasca  Pengambilalihan  Kekuasaan  Di  Afghanistan Tahun 2021-2022 . Universitas Islam Indonesia.
Wangke, H. (2021). Diplomasi digital dan kebijakan luar negeri Indonesia . Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Wildan,  W.  (2017).  Sejarah  Perkembangan  Pemikiran  Bahasa  Arab:  Proses  Literasi Bahasa Arab. PIONIR: Jurnal Pendidikan , 6 (1).
©  2022  by  the  authors.  Submitted  for  possible  open  access  publication  under  the  terms  and conditions  of  the  Creative  Commons  Attribution  (CC  BY  SA)  license (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/).