BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No 1,  2023, pp. 2049-2058 DOI: https://doi.org/10.31949/jb.v4i3.5891

## PENINGKATAN BRAND AWARENESS MELALUI KEGIATAN PELATIHAN VISUAL BRANDING SEBAGAI IMPLEMENTASI P5 (PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA) TEMA KEWIRAUSAHAAN
Dani Arifudin 1* , Ria Indriyani 2 , Imamul Ihsan 3 , Deuis Nur Astrida 4
1234 Universitas Amikom Purwokerto, Purwokerto, Indonesia *e-mail korespondensi: daniarif@amikompurwokerto.ac.id.com

## Abstract
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) is part of the Merdeka Curriculum, which has been implemented by  almost  all  schools  in  Indonesia.  Through  P5  activities,  students  are  trained  to  think  more  critically, creatively, tough, innovative and independent. SMP Telkom Purwokerto, one of the schools  in Banyumas Regency,  implements  P5  with  the  theme  Entrepreneurship.  One  of  the  most  important  elements  in entrepreneurship is Brand awareness, this aims to understand how much consumers know about a particular brand or brand. Brand awareness is an important indicator of marketing success because the higher the level of brand awareness, the more likely consumers are to buy the product. The way to increase Brand awareness starts with the Visual branding of the product, which is the process of building a brand image through visual elements, such as logos, colors, typography and other visual designs. The goal is to create a strong and consistent  visual  identity  that  differentiates  the  brand  from  its  competitors,  as  well  as  building  a  brand recognition that is easily recognized and remembered by consumers. The implementation method used is the Demonstration Method, which shows students how to do a task, because it is combined with learning aids such as tools/platforms, lectures and discussions. Through this Visual branding training, students are expected to be able to implement the P5 theme of entrepreneurship by increasing  brand awareness of a product.

## Abstrak
Projek  Penguatan  Profil  Pelajar  Pancasila  (P5)  merupakan  bagian  dari  Kurikulum  Merdeka,  yang  telah diimplemtasikan  oleh  hampir  semua  sekolah  di  Indonesia.  Melalui  kegiatan  P5,  siswa  dilatih  untuk  lebih berpikir  kritis,  kreatif,  tangguh,  inovatif  dan  mandiri.  SMP  Telkom  Purwokerto,  salah  satu  sekolah  di Kabupaten  Banyumas,  menerapkan  P5  dengan  tema  Kewirahusaan.  Salah  satu  unsur  terpenting  dalam kewitausahaan  adalah  Brand  awareness,  hal  ini  bertujuan  untuk  memahami  seberapa  banyak  konsumen mengetahui  tentang  merek  atau  brand  tertentu.  Brand  awareness  ini  menjadi  indikator  penting  dari kesuksesan  pemasaran  karena  semakin  tinggi  tingkat  brand  awareness,  semakin  besar  kemungkinan konsumen membeli produk tersebut. Cara untuk meningkatkan Brand awareness dimulai dari Visual branding produk tersebut, yaitu proses membangun citra merek atau brand melalui elemen visual, seperti logo, warna, tipografi,  dan  desain  visual  lainnya.  Tujuannya  adalah  untuk  menciptakan  identitas  visual  yang  kuat  dan konsisten  yang  membedakan  merek  dari  pesaingnya,  serta  membangun  pengenalan  merek  yang  mudah dikenali dan diingat oleh konsumen. Metode pelaksanaan yang digunakan adalah Metode Demonstrasi, yaitu menunjukkan kepada siswa cara mengerjakan suatu tugas, karena dikombinasikan dengan alat bantu belajar seperti tools/platform, ceramah dan diskusi. Melalui pelatihan  Visual branding ini diharapkan siswa  dapat mengimplementasikan P5 tema kewirahusahaan dengan meningkatkan Brand awareness pada suatu produk. Kata Kunci: Brand awareness, Visual branding, P5, Kewirausahaan
Accepted: 2023-06-27
Published: 2023-07-15

## PENDAHULUAN
Dalam  upaya  penngkatan  kualitas  pendidikan,  Pemerintah  telah  meluncurkan  Kurikulum Merdeka, yang merupakan sebuah kurikulum pembelajaran intrakurikuler yang beragam. Tujuan dari kurikulum ini adalah untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran dengan memberikan peserta didik lebih banyak waktu untuk memahami konsep dan mengembangkan kompetensi mereka. Selain itu,
guru  juga  lebih  leluasa  dalam  memilih  berbagai  perangkat  pembelajaran,  sehingga  pembelajaran dapat disesuaikan dengan minat dan kebutuhan peserta didik.
Salah satu tujuan dari kurikulum merdeka  ini yaitu Projek Penguatan Profil  Pelajar Pancasila atau  disingkat  P5.  P5  dirancang  untuk  mendorong  pencapaian  Profil  Pelajar  Pancasila  dengan memperkenalkan  paradigma  baru  dalam  pembelajaran  berbasis  projek.  Melalui  implementasi  P5, diharapkan  guru  dapat  mendampingi  siswa  dalam  proses  pembelajaran  untuk  membantu meningkatkan kapasitas dan membangun karakter yang luhur, sebagaimana yang tercermin dalam Profil Pelajar Pancasila. P5 didesain dengan mempertimbangkan tema yang telah ditetapkan oleh pemerintah, dan bukan bertujuan mencapai target pencapaian pembelajaran tertentu sehingga tidak terkait dengan konten mata pelajaran. (Satria et al., 2022).
Dari  hasil  observasi  dan  wawancara  di  SMP Telkom  Purwokerto  yang  beralamatkan  di  Jl.  DI Panjaitan  No.128,  Karangreja,  Purwokerto  Kidul,  Kecamatan  Purwokerto  Selatan,  Kabupaten Banyumas,  salah  satu  guru  yang  sekaligus  sebagai  penganggungjawab  kurikulum  merdeka  P5 menyampaikan  bahwa  tema  yang  sedang  diangkat  adalah  tema  kewirausahaan.  Dengan mengangkat  tema  Kewirausahaan  dan  mengacu  kepada  dimensi  Profil  Pelajar  Pancasila,  Projek “Wirausaha  Yang  Berkarakter”  ini  bertujuan  sebagai  pendidikan  awal  siswa  terhadap  proses  dan tahapan dalam berwirausaha. Selain itu Projek ini betujuan membentuk siswa agar memiliki karakter wirausahawan yang bertanggugjawab dan mandiri.
Kewirausahaan  melibatkan  kemampuan  kreatif  dan  inovatif  dalam  mengenali  peluang,  serta kesiapan  untuk  menerima  masukan  dan  perubahan  positif  yang  dapat  mendorong  pertumbuhan bisnis.  Dengan  tujuan  agar  bisnis  bermanfaat  dan  memiliki  nilai,  dapat  diterapkan  konsep kewirausahaan sosial. Banyak pihak telah membahas konsep tersebut sebagai solusi inovatif dalam menangani permasalahan sosial. Dengan fokus pada menciptakan perubahan sosial yang lebih positif dan pemecahan masalah sosial untuk kepentingan masyarakat, tujuan kewirausahaan sosial adalah untuk menghasilkan dampak sosial yang lebih baik. (Saragih, 2017).
Dalam proses membangun usaha, ada banyak hal yang perlu dipersiapkan dengan baik agar nantinya usaha tersebut dapat dikenal oleh banyak orang dan menarik minat pelanggan. Salah satu upaya  yang  dapat  dilakukan  adalah  melalui Visual  branding,  di  mana  aspek  visual  memegang peranan penting dalam menciptakan identitas dan kepribadian merek, serta menyampaikan pesan yang  ingin  disampaikan  sehingga  dapat  membangun  hubungan  emosional  antara  konsumen  dan merek. Hal ini bertujuan untuk membangkitkan perasaan dan pengalaman tertentu dengan merek, sehingga dapat meningkatkan daya tarik dan kepercayaan pelanggan (Kwanda et al., 2019).
Visual branding meliputi elemen visual seperti font, logo, gambar, dan elemen visual lainnya yang digunakan untuk memperkenalkan merek tertentu. Secara umum, Visual branding merupakan bagian  integral  dari  merek,  yang  dapat  mencakup  produk,  layanan,  individu,  benda,  ide,  proses, negara, organisasi, dan hampir segala hal yang dapat dikenali atau diidentifikasi oleh konsumen. Dengan menggunakan elemen visual yang tepat, Visual branding dapat membantu menciptakan citra merek yang kuat dan mengkomunikasikan pesan merek dengan jelas kepada audiens target (Schultz & Schultz, 2004). Visual branding mencakup semua upaya yang dilakukan untuk mengidentifikasi dan  mempromosikan  sebuah  merek  melalui  penggunaan  gambar,  elemen  visual,  atau  tata  letak visual (McQuarrie & Phillips, 2016). Visual branding menciptakan pertemuan yang menarik antara berbagai elemen budaya, ekonomi, estetika, dan komoditas, yang saling terkait dan terkoneksi satu sama lain. Hal ini menciptakan suatu persilangan (crossover) yang unik, yang mewakili citra merek secara keseluruhan (Davison, 2009).
Strategi Visual branding dibagi menjadi lima tahap yaitu (Neumeier, 2006):
1. Diferensiasi
Untuk  dapat  bersaing  secara  efektif  dengan  para  pesaingnya,  sebuah  produk  harus  memiliki elemen  perbedaan  yang  membedakannya  secara  unik.  Perbedaan  tersebut  dapat  berasal  dari kategori produk yang ditawarkan, segmentasi pasar, kualitas produk atau layanan, dan kemasan. 2. Kolaborasi
Untuk  membangun  merek  yang  sukses  dan  selalu  diingat  oleh  konsumen,  perusahaan  perlu melibatkan  pihak-pihak  dari  luar  organisasi.  Kerja  sama  dengan  agensi,  institusi  terkait,  dan pelanggan  setia  sangat  penting  untuk  mencapai  tujuan  merek  dan  memenuhi  kebutuhan masyarakat.
3. Inovasi
Dengan berjalannya waktu, tren dan teknologi akan terus berkembang. Demikian pula dengan produk  dan  merek,  mereka  harus  beradaptasi  dengan  perkembangan  zaman.  Merek  perlu mengembangkan  kembali  produk  atau  jasa  yang  mereka  tawarkan  agar  tetap  relevan  bagi konsumen.
4. Evaluasi
Salah satu cara untuk memahami tren dan persepsi pasar terhadap suatu merek adalah dengan melakukan survei atau kuesioner kepada target pasar. Hasil survei ini dapat menjadi evaluasi bagi merek untuk menentukan langkah selanjutnya dan menentukan apa yang perlu ditingkatkan atau ditinggalkan.
5. Manajemen
Jika sebuah perusahaan memiliki budaya internal yang baik, hal itu akan tercermin melalui produk atau jasa yang mereka tawarkan kepada konsumen. Ketika karyawan berperilaku seperti konsumen setia, hal tersebut dapat memberikan dampak positif bagi perusahaan dari dalam dan memperkuat merek.
Visual  branding  bertujuan  untuk  meningkatkan  penjualan  dalam  jangka  waktu  yang  lama, karena Visual branding adalah elemen utama yang dikenalkan dalam promosi produk. Jika Visual branding disusun dengan tepat, tentu akan membantu meningkatkan kepercayaan dan kredibilitas bisnis, sehingga dapat meningkatkan penjualan. Namun, pengaruh dari Visual branding tidak dapat terlihat  dalam  waktu  singkat  karena  perlu  penyesuaian  terhadap  kondisi  pasar  yang  akan  terus berubah (Tjandra, 2022).
Mempunyai Visual  branding  dapat  memudahkan  konsumen,  baik  konsumen  baru  maupun potensial, mengenali bisnis Anda. Hal ini sangat bermanfaat bagi bisnis Anda dalam meningkatkan penjualan.  Salah  satu  manfaat  dari Visual  branding  adalah  meningkatkan  kesadaran  merek  atau brand  awareness,  yaitu  kemampuan  merek  untuk  muncul  di  pikiran  konsumen  ketika  mereka memikirkan  tentang  produk  tertentu  dan  seberapa  mudah  merek  tersebut  dikenali.  (Hasbun  & Ruswanty, 2016). Pentingnya merek dalam meningkatkan niat beli konsumen tidak bisa diabaikan. Semakin  dikenal  merek  oleh  konsumen,  semakin  besar  kemungkinan  produk  dari  perusahaan tersebut akan dibeli oleh konsumen. Oleh karena itu, penting bagi perusahaan untuk menciptakan dan menanamkan ingatan merek pada benak konsumen agar dapat meningkatkan niat beli terhadap produknya.  Kesadaran  merek  pada  suatu  produk  dapat  memperkuat  kepercayaan  konsumen terhadap produk tersebut dan mendorong terbentuknya niat beli. (Pranata & Pramudana, 2018).
Sebuah  merek  yang  berkualitas  akan  mengungguli  pesaing-pesaingnya  dan  menjadi  pilihan utama  di  pasaran.  Merek  tersebut  mencerminkan  identitas,  karakter,  dan  semangat  perusahaan. Karena  persaingan  yang  semakin  ketat,  perusahaan  dapat  memanfaatkan  merek  mereka  untuk melakukan promosi besar-besaran. Semakin banyak promosi yang dilakukan melalui media sosial, semakin tinggi kesadaran masyarakat terhadap merek dan produk tersebut. (Schivinski & Dabrowski, 2014).
Brand  awareness  merujuk  pada  seberapa  mudah  sebuah  merek  diingat  oleh  konsumen. Kemampuan sebuah merek untuk menjadi diingat adalah kunci untuk mencapai brand equity yang sukses. Tingkat kesadaran merek dapat tercermin dalam sejauh mana pengetahuan dan karakteristik merek tertanam dalam benak konsumen (Aaker, n.d.).
Kesadaran merek menurut Keller (2008) terdiri dari beberapa indikator, yaitu (Keller, 2020):
1. Konsumen paham seperti apa merek itu
2. Dapat mengenali merek diantara merek pesaing
3. Sadar akan keberadaan merek
4. Konsumen membayangkan ciri merek dengan cepat
5. Konsumen cepat mengenali logo atau simbol merek
Tingkat kesadaran pelanggan terhadap suatu merek produk dipengaruhi oleh tingkat interaksi atau persepsi  pelanggan terhadap  merek  tersebut. Berikut  adalah  hierarki dari  tingkat  kesadaran merek (brand awareness). (Aaker, 2009) :

## Gambar 1. Piramida Brand awareness
1. Unaware of brand
Pada tahap ini, konsumen merasa ragu atau tidak yakin apakah mereka sudah mengenal merek yang  disebutkan  atau  tidak.  Merek  tersebut  belum  menyadari  keberadaannya  dalam  benak konsumen.
2. Brand recognition
Pada  tahap  ini,  konsumen  dapat  mengidentifikasi  merek  yang  disebutkan.  Meski  demikian, mereka  masih  memerlukan  bantuan  untuk  mengingat  merek  tersebut.  Implikasi  dari  pengenalan merek  ini  sangat  penting  ketika  seseorang  hendak  melakukan  pembelian.  Untuk  meningkatkan pengenalan merek, nama merek haruslah unik, khusus, dan tidak biasa.
3. Brand recall
Pada  tahap  ini,  konsumen  mampu  mengingat  merek  tanpa  adanya  rangsangan.  Pengingatan terhadap merek tersebut didasarkan pada keinginan seseorang untuk menyebut merek tertentu di dalam kelas produk tertentu.
4. Top of mind
Pada tahap ini, konsumen mengingat merek sebagai yang paling utama dalam kategori produk tertentu,  yang  muncul  pertama  kali  di  dalam  benak  mereka.  Merek  tersebut  menempati  posisi istimewa  dalam  benak  konsumen  dibanding  merek-merek  lainnya.  Dalam  arti  sederhana,  merek tersebut menjadi pemimpin dalam kategori produk tersebut di benak konsumen.
Kesimpulan  nya,  Brand  awareness menjadi  unsur  penting  dalm  mencapi  tujujan  dalam berwirausaha, dengan melalui Visual branding yang yang terkonsep dengan baik, target dari suatu usaha dapat jauh lebih maksimal. Sebagai bentuk mplementasi P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila)  Tema  Kewirausahaan,  di  harapkan  kegiatan  pelatihan Visual branding sebagai strategi dalam meningkatkan brand awareness ini dapat menjadi ilmu dan pengetahuan baru bagi siswa di SMP Telkom Purwokerto.

## METODE
Metode  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  dapat  dilihat  pada  Gambar  2 sebagai berikut.

## Gambar 2. Metode Pelaksanaan
Gambar  2  merupakan  metode  pelaksanaan  Peningkatan  Brand  awareness  Melalui  Pelatihan Visual  branding  Sebagai  Implementasi  P5  (Projek  Penguatan  Profil  Pelajar  Pancasila)  Tema Kewirausahaan  yang  dilakukan  oleh  tim  pengabdian  kepada  masyarakat,  untuk  lebih  jelasnya mengenai Gambar 2 tersebut dapat diuraikan sebagai berikut:
1. Survei
Survei adalah metode yang digunkan untuk mendapatkan data dari tempat tertentu yang alamiah (bukan buatan), dalam hal ini Tim pengabdian kepada masyarakat melakukan tahap pengumpulan data dengan menggunakan kuesioner, test, wawancara terstruktur. (Bahrun et al., 2017).
2. Persiapan
Tahap  persiapan  disini  yaitu  menentukan  peserta  dalam  hal  ini  siswa  yang  akan  mengikuti pelatihan,  dan  menentukan  jadwal  pelatihan  agar  tidak  mengganggu  kegiatan  belajar  mengajar. Selain itu tahap inisiasi juga sebagai persiapan berkaitan perangkat, aplikasi dan software apa saja yang harus disiapkan untuk kegiatan pelatihan.
3. Pelaksanaan
Kegiatan Peningkatan Brand awareness Melalui Pelatihan Visual branding Sebagai Implementasi P5  (Projek  Penguatan  Profil  Pelajar  Pancasila)  Tema  Kewirausahaan  ini  akan  dipandu  oleh  Tim Pengabdian  Kepada  Masyarakat  yang  terdiri  dari  Dosen  dan  Mahasiswa  dari  Prodi  Teknologi
Informasi  Universitas  Amikom  Purwokerto,  mulai  dari  pemaparan  materi  dasar  mengenai Visual branding, sampai pada proses peningkatan brand awareness baik secara teori maupun praktik.
4. Evaluasi
Evaluasi  kegiatan  (pencapaian  tujuan  pelatihan)  dilakukan  dengan  diskusi  tanya  jawab,  dan feedback  hasil  Visual  branding  yang  sudah  dibuat  oleh  siswa-siswi.  Kemudian  evaluasi  aspek penyelenggaraan  pelatihan  dilakukan  dengan  pemberian  angket  indikator  keberhasilan  dalam pelaksanaan pelatihan 5. Dokumentasi
Tahap  dokumentasi  kegiatan  meliputi  pengarsipan  surat-menyurat,  pembuatan  final  report kegiatan pengabdian dan dokumentasi foto-foto pelatihan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Survei
Tahap survei dilakukan diawal dengan tujuan untuk memahami kurikulum merdeka  P5 (Projek Penguatan  Profil  Pelajar  Pancasila)  yang  diimplementasikan  di  SMP  Telkom  Purwokerto, beralamatkan  di  Jl.  DI  Panjaitan  No.128,  Karangreja,  Purwokerto  Kidul,  Kecamatan  Purwokerto Selatan, Kabupaten Banyumas Dari hasil observasi dan wawancara dengan guru penanggung jawab Kurikulum  Merdeka  P5  diketahui  tema  yang  diangkat  tahun  ini  adalah  tema  kewirausahaan. Diharapkan melalui tema ini siswa-siswi dapat belajar lebih kreatif, berpikir kritis, mandiri, tangguh dan inovatif.
2. Persiapan
Dari  hasil  diskusi  dengan  guru-guru  di  SMP  Telkom  Purwokerto,  disepakati  untuk  peserta pelatihan yaitu siswa-siswi dari kelas 7, 8 dan 9 dengan total jumlah siswa-siswi yaitu 300, yang nantinya  dibentuk  kelompok  masing-masing  beranggotakan  6  siswa-siswi.  Dan  untuk  jadwal pelatihan yaitu tanggal 19 Mei 2023 bertempat di Aula SMK Telkom Purwokerto. Untuk Perangkat dan Aplikasi yang harus disiapkan oleh siswa-siswi yaitu Laptop dan Aplikasi Canva untuk masing- masing kelompok yang sudah dibentuk.
3. Pelaksanaan
Kegiatan Pelatihan ini dibagi menjadi 2 sesi, sesi pertama dimulai pukul 08.00 WIB sampai pukul 09.30 WIB, yang erdiri dari pemaparan Materi pengantar mengenai Peningkatan Brand awareness Melalui Visual branding, dilanjutkan praktik langsung membuat logo dan desain kemasan, dab diskusi tanya jawab serta pengecekan hasil awal dari masing-masing kelompok.
Berikut pada Gambar 3 Merupakan sesi pemaparan Materi Pengantar yang disampaikan oleh Tim Pengabdian Kepada Masyarakat.
Penyampain materi mpengantar berkaitan tentang Brand awareness dan Promotion Media. Pada sesi ini pemateri menyampaikan bagaiman tahapan-tahapn dari proses Visual branding yang dimulai dari creative  idea,  logo  design  dan  product  design.  Kemudian  dilanjutkan  dengan  implementasi desain produk ke mockup design, yaitu rancangan atau model desain produk yang dibuat sebagai acuan sebelum direalisasikan. Setelah sesi materi pertama selesai, dilanjutkan praktik oleh masing- masing kelompok dan di dapingi oleh Tim Pengabdian kepada masyarakat.
Masing-masing kelompok siswa sebelumnya sudah memiliki ide produknya masing-masing, dan berikut pada Gambar 4 merupakan sesi praktik pembuatan Logo design dan Mockup design menggunakan aplikasi canva.
Gambar 4. Praktik membuat logo design mockup design
Setelah  sesi  1  selesai  dengan  pengecekan  hasil  awal logo  design  dan  mockup  design, kemudian  jeda  istirahat  dan  dilanjukan  pemaparan  materi  sesi  2  mengenai  tahapan-tahapan pembuatan  media  promosi.  Dari  hasil logo  design  dan  mockup  design  yang  sudah  dibuat, kemudian diimplementasikan ke konten desain promosi, untuk selanjutkan diunggah ke seosial media.
Hasil  desain  promosi  tersebut  merupakan  konten Visual  branding  yang  selanjutnya  akan diunggah ke platform sosial media, sebagai upaya dalam peningkatan brand awareness dari ide produk masing-masing kelompok.
4. Evaluasi
Evaluasi kegiatan (pencapaian tujuan pelatihan) dilakukan dengan tanya jawab, dan feedback hasil Visual branding yang sudah dibuat oleh siswa-siswi. Berikut Gambar 5. Merupakan kompilasi beberapa  hasil logo  design  dan  mockup  design  yang  sudah  diimplementasikan  ke  dalam  poster desain promosi oleh masing-masing kelompok saat pelatihan.
Gambar 5. Hasil Desain Promosi
Dari  hasil logo design, mockup design  dan promotion design  yang sudah dibuat oleh masing- masing  kelompok  siswa,  total  ada  50  Desain  yang  berhasil  dibuat.  Pada  tahap  evaluasi  ini  tim pengabdian kepada masyarakat melakukan review terhadap hasil desain dan memberikan feeback berupa  saran  untuk  pengembangan kedepannya.  Secara  umum  yang  masih  perlu  dikembangkan adalah colouring, typography dan komposisi antar satu desain dengan yang lainnya, sehingga desain yang  dibuat  nantinya  dapat  lebih  maksimal  dalam  pemnfaatannya  sebagai Visual  branding  dan berdampak pada peningkatan brand awareness .
5. Dokumentasi
Tahap  terakhir  berkaitan  dengan  proses  dokumentasi  mulai  dari  surat  kerjasama,  pembuatan laporan pengabdian dan dokumentasi foto dan video yang nantinya akan diliput di media masa dan diunggah ke platform Youtube. Berikut Gambar 6 merupakan sesi dokumentasi stelah acara peltihan yang  berjudul  Peningkatan  Brand  awareness  Melalui  kegiatan  Pelatihan Visual  branding  Sebagai Implementasi P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) Tema Kewirausahaan ini selesai.
Gambar 6. Dokumentasi Kegiatan Pelatihan

## KESIMPULAN
Melalui  pelatihan  ini,  diharapkan  siswa  dapat  mengembangkan  kemampuannya  dalam merancang dan mengkomunikasikan identitas merek yang sesuai dengan nilai-nilai P5 pada tema kewirausahaan.  Selain  itu,  pelatihan  ini  juga  dapat  membantu  siswa  mengenali  keunikan  produk atau  layanan,  membedakan  diri  dari  pesaing,  dan  meningkatkan  citra  merek  di  mata  konsumen. Dalam upaya meningkatkan brand awareness, penting bagi siswa untuk melibatkan media sosial dan platform  online  lainnya.  Siswa  dapat  menggunakan  desain  grafis  yang  telah  dipelajari  dalam pelatihan untuk menciptakan konten visual yang menarik dan memperkuat pesan mereknya, serrta dapat  mengembangkan  strategi  pemasaran  online  yang  efektif,  seperti  kampanye  digital  dan kolaborasi dengan influencer, untuk meningkatkan visibilitas merek di sosial media. Melalui pelatihan ini disimpulkan bahwa pelatihan Visual branding adalah langkah yang efektif dalam meningkatkan brand  awareness  dan  membantu  dalam  membangun  identitas  merek  yang  kuat.  Dengan meningkatnya kesadaran merek, diharapkan siswa dapat mengoptimalkan potensi pemasaran dan memperluas jangkauan pengaruh mereka dalam dunia kewirausahaan, sebagai bentuk implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5).

## DAFTAR PUSTAKA
Aaker, D. A. (n.d.). Managing brand equity : capitalizing on the value of a brand name. New York : Free Press ; Toronto : Maxwell Macmillan Canada ; New York : Maxwell Macmillan International,
[1991] ©1991. https://search.library.wisc.edu/catalog/999632623802121
Aaker, D. A. (2009). Managing Brand Equity. Simon and Schuster.
Bahrun, S., Alifah, S., & Mulyono, S. (2017). Rancang Bangun Sistem Informasi Survey Pemasaran dan  Penjualan  Berbasis  Web. Jurnal  Transistor  Elektro  Dan  Informatika,  2(2),  81–88. http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/EI/article/view/3054
Davison,  J.  (2009).  Icon,  iconography,  iconology. Accounting,  Auditing  &  Accountability  Journal, 22(6), 883–906. https://doi.org/10.1108/09513570910980454
Hasbun,  B.,  &  Ruswanty,  E.  (2016).  Komperasi  Antara  Kelompok  Yang  Melihat  Iklan  dan  Tidak Melihat  Iklan  DenganModerasi  Brand  awareness  Terhadap  Niat  Beli  (Studi  Pada  Commuter Line). Journal of Business Studies (JOBS), 1(2).
Keller, K. L. (2020). Strategic brand management : building, measuring, and managing brand equity (5th ed.). earson Education Limited.
Kwanda,  C.,  Hagijanto,  A.  D.,  &  Maer,  B.  D.  A.  (2019).  Perancangan Visual  branding  Sebagai Pendukung  Promosi  Produk  Batik  Ikat  Celup  UMKM  Siwalankerto  di  Surabaya. Jurnal  DKV
Adiwarna, 1–10.
http://publication.petra.ac.id/index.php/dkv/article/view/8558%0Ahttp://publication.petra.ac.i d/index.php/dkv/article/download/8558/7731
McQuarrie, E. F., & Phillips, B. J. (2016). Visual branding: A Rhetorical and Historical Analysis. Edward Elgar Publishing.
Neumeier, M. (2006). The Brand Gap: How to Bridge the Distance Between Business Strategy and Design (2nd ed.). New Riders.
Pranata,  I.  W.  D.  R.,  &  Pramudana,  K.  A.  S.  (2018).  PERAN  KESADARAN  MEREK  (BRAND AWARENESS) DALAM MEMEDIASI HUBUNGAN IKLAN OPPO DENGAN NIAT BELI KONSUMEN. E-Jurnal Manajemen Unud, 7(10), 5230–5257.
Saragih, R. (2017). Jurnal kewirausahaan. Jurnal Kewiraushaan, 3(2), 50–58.
Satria, R., Adiprima, P., Wulan, K. S., & Harjatanaya, T. Y. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. PANDUAN PENGEMBANGAN Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, 137.
Schivinski,  B.,  &  Dabrowski,  D.  (2014).  The  effect  of  social  media  communication  on  consumer perceptions of brands. Journal of Marketing Communications, 22.
https://doi.org/10.1080/13527266.2013.871323
Schultz, D. E., & Schultz, H. F. (2004). Brand Babble: Sense and Nonsense about Branding (1st ed.). Racom Communications.
Tjandra,  C.  (2022). Pengertian  Visual  branding,  Tujuan,  Manfaat,  dan  Tips  Melakukannya. Toffeedev.Com.  https://toffeedev.com/blog/visual-branding-adalah/#:~:text=Tujuan  utama adanya Visual branding,pertama kali melakukan promosi produk.