## Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Ke-6 (SNIP 2022)

## Pemanfaatan Teknologi Pendidikan Pada Abad 21
Arum Banarsari, Deviana Rizki Nurfadilah, Alfian Zainul Akmal
Universitas Sebelas Maret arumbanarsari@student.uns.ac.id
Article History accepted 15/10/2022 approved 31/12/2022 published 30/01/2023

## Abstract
21st  century  education  directs  life  to  four  pillars,  namely  learning  to  know,  learning  to  do, learning  to  be  and  learning  to  live  together,  therefore  it  is  necessary  to  have  learning innovations, one of which is the use of educational technology. In today's 21st century learning requires  the  use  of  educational  technology  in  learning  to  be  used  as  alternative  materials  that can  solve  the  challenges  of  the  21st  century.  The  method  used  is  using  a  library  research method  or  approach  that  leads  to  an  analysis  of  the  literature  review.  The  data  analysis technique used in this study is using qualitative techniques, where this technique produces data that is presented in the form of words or verbally not in the form of numbers so that it cannot be calculated  directly.  The  development  of  technology  has  given  rise  to  various  innovative  and creative models that make it easier for teachers and students to carry out the learning process so that the current use of technology is expected to help teachers and be able to participate in solving  problems  in  the  21st  century  so  that  Indonesian  education  can  progress  and  complete with other countries, therefore the use of technology is needed in education in the 21st century. Keywords: 21st century, utilization, educational technology

## Abstrak
Pendidikan  abad  ke-21  mengarahkan  kehidupan  kepada  empat  pilar,  yaitu learning  to  know, learning  to  do,  learning  to  be  dan  learning  to  live  together, oleh  karena  itu  diperlukan  adanya inovasi  pembelajaran  salah  satunya  yaitu  dengan  pemanfaatan  teknologi  pendidikan.  Pada pembelajaran  abad  21  sekarang  ini  memerlukan  pemanfaatan  teknologi  pendidikan  dalam pembelajaran  untuk  dijadikan    bahan  alternatif    yang  dapat  menuntaskan  tantangan  abad  ke- 21. Metode yang digunakan yakni menggunakan metode atau pendekatan kepustakaan (library research)  yang  mengarah  pada  analisis  kajian  literatur.  Teknik  analisis  data  yang  digunakan dalam kajian ini yakni menggunakan teknik kualitatif, dimana teknik ini menghasilkan data yang disajikan dalam bentuk kata-kata atau verbal bukan dalam bentuk angka sehingga tidak dapat dihitung  secara  langsung.  Perkembangan  teknologi  telah  memunculkan  berbagai  model  yang inovatif  dan  kreatif  sehingga  memudahkan  guru  dan  siswa  dalam  melakukan  proses pembelajaran sehingga dengan adanya pemanfaatan teknologi pada saat ini diharapkan dapat membantu  guru  dan  dapat  ikut  serta  menyelesaikan  masalah  pada  abad  21  sehingga pendidikan  di  Indonesia  dapat  maju  dan  bersaing  dengan  negara  lain  maka  dari  itu pemanfaatan teknologi sangat dibutuhkan pada pendidikan di abad 21.
Kata kunci: abad 21, pemanfaatan, teknologi pendidikan
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Di  era  saat  ini  pendidikan  yang  diterapkan   terangkum  dan  terfokus  pada pendidikan  abad  ke-21  yang  mengarahkan  kehidupan  kepada  empat  pilar,  yaitu learning  to  know,  learning  to  do,  learning  to  be  dan  learning  to  live  together ,  dimana pendidikan  abad  21  juga  merupakan  suatu  tuntutan  yang  diberikan  kepada  sekolah untuk  mengubah  pendekatan  pembelajaran  dari  teacher  centred  menjadi  student centered.  Pendidikan    abad  21  adalah  suatu  bagian  dalam  pembelajaran  yang menerapkan  kecakapan  belajar  &  inovasi,  kecakapan  informasi,  media  dan  teknologi (melek  digital).  Pendidikan  abad  ke-21  juga   menuntun  kemampuan  berpikir  tingkat tinggi  siswa.  Keterampilan  abad  21  yang  diterapkan  pada  bidang  pendidikan khususnya  sekolah  dasar  dapat  memberikan  beberapa  inovasi  pendekatan pembelajaran  dan  beberapa  ide  baru  yang  menambah  penyelidikan  dengan  lintas disiplin ilmu sebagai model belajar. Menurut pernyataan diatas dapat diketahui bahwa pendidikan  pada  abad  21  sangat  memerlukan  pemanfaatan  teknologi  didalamnya karena  akan  mempermudah  dan  mendukung  keberhasilan  dalam  dunia  pendidikan sehingga  kedepannya  dapat  melahirkan  lulusan  yang  berkualitas  serta  memiliki keterampilan  agar  mereka  dapat  bersaing  baik  secara  global  maupun  internasional. Hal ini sejalan dengan pendapat Uswatun Khasanah (2019) yang menyatakan bahwa menyiapkan  lulusan  yang  berkualitas  dan  mampu  bersaing  secara  global  dan menguasai perkembangan teknologi merupakan hal yang penting untuk semua orang dan penting bagi masa depan suatu negara.
Masalah-masalah  yang  kita  hadapi  sekarang  meliputi  perubahan  lingkungan, perubahan  tempat  kerja,  tuntutan  masyarakat,  dan  sebagainya,  tidak  mungkin  dapat dipecahkan  dengan  cara-cara  yang  lama,  termasuk  pengetahuan,  teknologi, manajemen,  dan  kepemimpinan  gaya  lama.  Kita  harus  melihat  sesuatu dengan  mata baru, bukan sekadar berganti kacamata untuk melihat dan memecahkan masalah baru yang kita hadapi. Selain itu, perubahan yang terjadi juga bisa dikarenakan globalisasi. Meurut  Amim  (2018)  menyatakan  bahwa  karena  globalisasi  adalah  realitas  yang dinamis.  Melihat  kenyataan  seperti  itu,  pendidikan  harus  melakukan  berbagai  inovasi pada  sistem  pendidikan.    Untuk  itu,  teknologi  pendidikan  digunakan  sebagai   salah satu  disiplin  ilmu  yang  berkepentingan  pada  pemecahan  masalah  belajar. Perkembangan  teknologi  di  era  saat  ini  mengalami  kemajuan  yang  sangat  pesat. Seiring  berkembangnya   ilmu  pengetahuan  dan  penggunaan  teknologi  saat  ini teknologi merambah ke semua bidang, tidak terkecuali yakni dalam bidang pendidikan. Pihak  yang  berkecimpung  di  dunia  pendidikan  juga  perlu  untuk  berinovasi  dan  selalu meningkatkan  kemampuan  diri  terhadap  kemajuan  teknologi  pada  saat  ini.  Oleh karena itu peran teknologi sangat penting dalam dunia pendidikan saat ini yakni pada abad 21.
Dewasa  ini  eksistensi  teknologi  pendidikan  dipandang  sangat  beragam,  dari lembaga  pemerintah,  siswa,  alumni  sampai  pendidik.  Pandangan  tersebut  didominasi dari  perkembangan  dan  kemanfaatannya,  dan  mengakibatkan  proses  pembelajaran, seperti berkembangnya lembaga pendidikan, guru yang berbakat dalam mengajar dan mengelola  pendidikan  yang  berkualitas.  Dengan  ini  pemerintah  dan  tenaga  pendidik menunjukkan  perhatiannya  terhadap  peranan  teknologi  pendidikan  yang  sangat dominan  kepada  perkembangan  pendidikan  dan  sangat  dibutuhkan.  Teknologi pendidikan  adalah  sesuatu  proses  yang  sistematis  dan  terdiri  dari  lingkungan, manusia,  alat  dan  sistem,  yang  diantaranya  organisasi,  prosedur  dan  gagasan.Lazar (2015)  menyatakan  bahwa  teknologi  pendidikan  membantu  pembelajaran  dengan menggunakan teknik pembelajaran modern. Pendidikan Teknologi berkembang sangat pesat,  baik  dari  penerapan  berupa  sistemnya  yang  inovatif  maupun  strateginya.

## Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Ke-6 (SNIP 2022)
Namun  perkembangan  teknologi  tersebut  masih  dirasa  kurang  maksimal  pada  era sekarang ini atau era Millenial. Maka dari itu perlu dilakukan perkembangan teknologi pendidikan agar dapat diterapkan dalam sistem pendidikan. Teknologi pendidikan saat ini memang sangat dibutuhkan dalam dunia pendidikan khususnya pendidikan sekolah dasar,  hal  ini  dikarenakan  dengan  tuntunan  pendidikan  abad  21  yang  mengharuskan anak  berpikir  kritis  dan  kreatif  maka  harus  diimbangi  dengan  adanya  perkembangan teknologi pendidikan saat ini.
Perkembangan  teknologi  saat  ini  telah  memunculkan  berbagai  model  yang inovatif  dan  kreatif  sehingga  memudahkan  guru  dan  siswa  dalam  melakukan  proses pembelajaran.  Oleh  karena  itu  diharapkan  dengan  adanya  pemanfaatan  teknologi pada  saat  ini  menjadi  salah  satu  solusi  yang  dapat  membantu  guru  dalam menyelesaikan  masalah  pada  abad  21.  Selain  itu  dengan  adanya  pemanfaatan teknologi pada abad 21 ini diharapkan pendidik memiliki kecakapan belajar & inovasi, kecakapan informasi, media dan teknologi (melek digital) sehingga mampu mengasah keterampilan  dan  meningkatkan  motivasi  belajar  siswa  untuk  dapat  mengatasi tantangan  global,  dengan  meningkatkan  keterampilan  berpikir  kritis  dengan memanfaatkan  teknologi  pendidikan  yang  berkembang  saat  ini.  Sehingga  dengan adanya  pemanfaatan  teknologi  pendidikan  pada  abad  21  diharapkan  sistem pendidikan  di  Indonesia  dapat  lebih  sukses  dan  maju  dan  dapat  melahirkan  lulusan yang cerdas dan juga berkualitas serta mampu bersaing dengan negara lain.

## METODE
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik penelitian kualitatif  dimana  teknik  ini  menghasilkan  teknik  analisis  data  yang  digunakan  dalam kajian  ini  yakni  menggunakan  teknik  kualitatif,  dimana  teknik  ini  menghasilkan  data yang  disajikan  dalam  bentuk  kata-kata  atau  verbal  bukan  dalam  bentuk  angka sehingga  tidak  dapat  dihitung  secara  langsung,  dalam  artian  dengan  pengumpulan data-data  seperti  buku,   jurnal,   artikel  ataupun  media  elektronik,  penelitian  ini menggunakan  metode  analisis  data/informasi   yang  secara  singkat  pengertian  yaitu proses dimana data dan informasi diurutkan dengan suatu pola dan pengorganisasiannya  menjadi  suatu  susunan  data  atau  informasi  pola  tersebut tersebut  antara  lain  mengumpulkan  data  informasi  menganalisis  data  atau  informasi, menarik,  kesimpulan,  dan memaparkan hasil analisis. Bahan analisis bersumber dari buku,  jurnal,  prosiding,  laporan  hasil  diskusi  yang  diperoleh  dari  5  tahun  yang  lalu kemudian dengan teknik kualitatif penulis mengolah data yang bersumber dari bacaan tersebut  dan  menarik  serta  mengambil  kesimpulan  yang  sesuai.  Penelitian  secara implisit menunjukkan pemanfaatan teknologi pendidikan pada abad 21.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Menurut  kamus  besar  bahasa  Indonesia  (KBBI)  teknolohi  adalah,  metode ilmiah  untuk  mencapai  tujuan  praktis;  ilmu  pengetahuan  terapan;  dan  segala  sarana untuk  menyediakan  barang  yang  dibutuhkan  untuk  kelangsungan  dan  kenyamanan hidup  manusia.    Sedangkan  pengertian  teknologi  menurut  pasal  1  ayat  2  Undang- undang Nomor 18 Tahun 2002 tentang Sistem Nasional Penelitian, Pegembangan dan Penerapan  Ilmu  Pengetahuan  dan  Teknologi,  teknologi  merupakan  metode  serta proses  atau  produk  yang  dihasilkan  dari  epmanfaatan  berbagai  disiplin  ilmu pengetahuan  yang  dapat  memberikan  nilai  guna  atau  manfaat  untuk  kelangsugan hidup  manusia  sehingga  juga  dapat  meningkatkan  mutu  hidup  manusia.  Pengertian tersebut  sesuai  dengan  penjelasan  menurut  DIKTI  bahwa  teknologi  merupakan  ilmu
terapan yang dikembangkan meliputi perangkat keras dan lunak, yang dikembangkan untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia.
Undang-undang  Nomor  20  Tahun  2003  tentang  Sisdiknas  pada  pasal  1 disebutkan  bahwa  pendidikan  merupakan  usaha  sadar  dan  terencana  untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan  potensi  dirinya  untuk  memiliki  kekuatan  spiritual  keagamaan, pengendalian  diri,  kepribadian,  kecerdasan,  akhlak  mulia,  serta  keterampilan  yang diperlukan dirinya,  masyarakat, mengembangkan segala potensi yang dimiliki peserta didik  melalui  proses  pembelajaran.  Pendidikan  merupakan  fenomena  universal  yang berlangsung  sepanjang  hayat  manusia,  dimanapun  berada.  Selama  masih  terdapat kehidupan  maka  masih  akan  terus  terjadi  proses  pendidikan  (Driyarka,  1980:32) (Magehantara,  2017).  Pendidikan  merupakan  usaha  sadar  yang  dilakukan  oleh manusia  untuk  pengembangan  diri  serta  peningkatan  kapasitas  diri  sebagai  seorang manusia  dengan  berusaha  untuk  memperoleh  banyak  ilmu  pengetahuan.  Dan pendidikan merupakan serangkaian kegiatan yang tertuju pada hal hal baik dan untuk mencapai tujuan yang telah diharapkan.
BNSP  merumuskan  paradigma  pendidikan  nasional  abad  21  berdasarkan  UU Sistem  Pendidikan  Nasional  No.  20  Tahun  2003  pasal  3  yaitu  :  (1)  pendidikan  yang berorientasi pada ilmu pengetahuan dengan keseimbangan yang wajar; (2) pendidikan harus  dibarengi  dengan  penanaman  sikap-sikap  luhur;  (3)  pendidikan  setiap  jenjang harus  memenuhi  frontliner  ilmu;  (4)  perlu  ditanamkan  jiwa  kemandirian;  (5)  perlu konvergensi  ilmu;  (6)  perlu  memperhatikan  aspek  kebhinekaan;  (7)  pendidikan  untuk semua;  (8)  perlu  monitoring  dan  evaluasi  pendidikan.  Dalam  upaya  untuk  mencapai tujuan  pendidikan  abad  21  maka  diperlukan  banyak  perbahan  dalam  bidang pendidikan.  Perubahan  yang  dimaksud  seperti  perubahan  model  pembelajaran, metode pembelajaran, subjek dalam kegiatan pembelajaran, dan beberapa hal lainnya yang  mengarah  pada  perubahan  cara  penyampaian  dalam  kegiatan  pembelajaran agar lebih banyak melibatkan siswa.
Pada  abad  21  teknologi  berkembang  dengan  sangat  pesat.  Perkembangan teknologi  tersebut  juga  berpengaruh  terhadap  pembelajaran  atau  bidang  pendidikan. Beberapa  pengaruh  teknologi  terhadap  pembelajaran  abad  21  yaitu  tersedianya beragam model dan media pembelajaran yang memanfaatkan teknologi.
Metode  pembelajaran  yang  dilakukan  oleh  guru  sebelum  mengenal  teknologi  sering disebut dengan metode ceramah. Metode ceramah hanya menggunakan media seperti spidol,  papan  tulis  dan  buku.  Dengan  demikian,  kegiatan  pembelajaran  berjalan dengan monoton. Siswa dalam ruangan juga akan ceat merasa bosan sehingga hasil pembelajaran  tidak  maksimal.  Proses  pembelajaran  yang  monoton  hanya  dengan metode  ceramah  tidak  akan  memberikan  kesan  kepada  siswa.  Sehingga  diperlukan pendekatan  yang  dapat  menjadikan  suasana  pembelajaran  lebih  menyenangkan  dan dapat  menambah  fokus  siswa  dalam  mengikuti  kegiatan  pembelajaran  (Nasrullah 2019).
Kemajuan  teknologi  pada  abad  21  memberikan  pengaruh  yang  besar  dalam bidang  pendidikan,  baik  dalam  kegiatan  belajar  mengajar  maupun  dalam  kegiatan berinteraksi  dengan  wali  murid  (Magehantara,  2017).  Salah  satu  contoh  penggunaan teknologi dalam kegiatan pembelajaran yaitu penggunaan lcd proyektor. Lcd proyektor sebagai  pengganti  papan  tulis  dalam  menyampaikan  materi  kepada  siswa,  dapat memberikan  kesan  baru  dan  dapat  menarik  perhatian  siswa  sehingga  pembelajaran dapat  lebih  kondusif.  Hal  tersebut  karena,  dengan  menggunakan  lcd  proyektor  guru dapat menyampaikan materi dengan lebih bervariasi. Dibanding dengan pembelajaran

## Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Ke-6 (SNIP 2022)
konvensional,  dimana  guru  hanya  terpaku  dengan  buku,  papan  tulis,  dan  metode ceramah. Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran dapat dilakukan sebagai sarana meningkatkan  krativiftas  siswa,  sebagai  sarana  kolaborasi  siswa  bersama  teman  di kelasnya,  dan  dapat  digunakan  sebagai  alat  komunikasi  siswa  dalam  kegiatan pembelajaran  seperti  saat  siswa  diminta  untuk  memperhatikan  video  pembelajaran yang  ditayangkan  pada  laptop,  kemudian  siswa  diminta  untuk  mengerjakan  soal evaluasi  secara  online.  Berdasarkan  hal  tersebut,  pemanfaatan  teknologi  dalam pembelajaran banyak memberikan dampak yang positif.
Pemanfaatan teknologi diharapkan mampu meningkatkan keberhasilan proses belajar  mengajar  (Tekege,  2017).  Melalui  teknologi,  kegiatan  belajar  mengajar  dapat disajikan  melalui  beragam  aplikasi  yang  menarik.  Pembelajaran  dapat  disampaikan dengan  menggunakan  media  audio,  visual,  dan  bahkan  media  audio  visual.  Siswa akan  cenderung  lebih  menyukai  apabila  pembelajaran  disampaikan  menggunakan sebuah  teknologi,  mengingat  kebiasaan  siswa  di  abad  21  yang  telah  banyak menggunakan  teknologi  seperti  handphone  dikehidupan  sehari  hari.  Warsita  (2008) dalam  salah  satu  bukunya  berpendapat  bahwa,  tingkat  pertumbuhan  pengguna teknologi  informasi  dan  internet  menunjukkan  angka  yang  begitu  fantastik,  bahkan internet  telah  menjadi  bagian  kebutuhan  dalam  sebuah  rumah  tangga  dan  satuan pendidikan.  Fenomena  ini  menunjukkan  bahwa  di  tahun  yang  akan  datang  teknologi informasi akan menguasai sebagian besar pola belajar peserta didik. Maka tidak heran apabila di abad 21 ini teknologi benar-benar memberikan dampak atau manfaat dalam kegiatan belajar siswa. Guru-guru juga dituntut untuk banyak mempelajari bagaimana cara menyampaikan materi pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi.

## SIMPULAN
Pembelajaran merupakan suatu upaya untuk membelajarkan ilmu pengetahuan kepada  siswa  atau  pesrta  didik.  Dalam  dunia  pendidikan  formal,  pembelajaran ditugaskan  kepada  seorang  guru.  Pembelajaran  abad  21  merupakan  pembelajaran yang  memiliki  kompetensi  kreatif  dan  inovasi,berpikir  kritis  menyelesaikan  masalah, komunikasi  dan  kolaborasi.  Selain  itu,  pada  pembelajaran  abad  21  juga  dituntut  agar pendidik  dan  peserta  didik  mampu  “melek”  teknologi  utamanya  teknologi  pendidikan. Pemanfaatan  teknologi  pendidikan  pada  pembelajaran  abad  21  sangat  diperlukan, mengingat  perkembangan  teknologi  yang  terus  berjalan  dengan  pesat.  Teknologi pendidikan  diharapkan  mampu  menyelesaikan  masalah  yang  selama  ini  dihadapi. Pemanfaatan  teknologi  pendidikan  dapat  menciptakan  model-model  pembelajaran baru yang kreatif dan inovatif, menciptakan media atau sumber belajar yang berbasis internet  sehingga  lebih  praktis,  serta  untuk  meningkatkan  mutu  pembelajaran  dan pendidikan.  Selain  guru  dan  siswa  yang  dituntut  untuk “melek”  teknologi  pendidikan, sekolah  dan  masyarakat  sekitar  juga  perlu  meningkatkan  kesadarannya  pada pemanfaatan  teknologi  pendidikan  sebagai  salah  satu  penunjang  kegiatan pembelajaran  di  kelas.  Pemanfaatan  teknologi  pendidikan  akan  memberikan kemudahan untuk guru dan siswa dalam proses pembelajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Ajizah, I., & Munawir, M. (2021). Urgensi teknologi pendidikan: analisis kelebihan dan kekurangan  teknologi  pendidikan  di  era  revolusi  industri  4.0. ISTIGHNA:  Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam , 4 (1), 25-36.
Amim  Akbar  and  Nia  Noviani.  (2019). “Tantangan  dan  Solusi  dalam  Perkembangan Teknologi  Pendidikan  di  Indonesia,  “ Prosiding  Seminar  Nasional  Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang .
Effendi,  D.,  &  Wahidy,  A.  (2019,  July).  Pemanfaatan  teknologi  dalam  proses pembelajaran  menuju  pembelajaran  abad  21.  In Prosiding  Seminar  Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang .
Haris,  A.  (2017).  Peran  Pengembangan  dan  Pemanfaatan  Teknologi  Pendidikan  dan Pembelajaran dalam Meningkatkan Kualitas Mengajar.
Khasanah,U.,&Herina,H.(2019,March).  Membangun  Karakter  siswa  melalui  literasi digital dalam menghadapi pendidikan abad 21 (revolusi industri 4.0). In Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang (Vol. 12, No.01)
Khotimah,  Usnul.  (2022).  PENGARUH  TEKNOLOGI  TERHADAP  PEMBELAJARAN ABAD  21.  Program  Studi  Pendidikan  Sejarah  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu Pendidikan Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. (hal 3)
Lazar  Stosic.  (2015).  “ The  Importance  Of  Educational  Technology  In  Teaching, “International  Journal  of  Cognitive  Research  in  Science,  Engineering  and Education (IJCRSEE) 3.no.1.
Magehantara,  Galang  Sansaka.  (2017).  Pengaruh  Teknologi  dalam  Pembelajaran  di Abad  21.  Fakultas  Ilmu  Pendidikan,  Universitas  Negeri  Yogyakarta.  Diakses pada 8 Januari 2023
Mardhiyah,  Rifa  Hanifa,  dkk.  (2021).  Pentingnya  Keterampilan  Belajar  di  Abad  21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia.Vol 12 No 1.
Putera, L. (2022). PERAN GURU DAN TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN ABAD 21.
Rohman,  M.  Ghofar  dan  Purnomo  Hadi  Susilo.  2019.  PERAN  GURU  DALAM PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI DAN  KOMUNIKASI  (TIK)  STUDI  KASUS  DI  TK  MUSLIMAT  NU  MASLAKUL HUDA. Vol 8 No.1
Septiani, D., & Susanti, S. (2021). Urgensi Pembelajaran Inkuiri di Abad ke 21: Kajian Literatur. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 6(1).
Siregar, F. A. (2019). TEKNOLOGI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN ABAD 21. Tekege,  M.  (2017).  Pemanfaatan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  dalam pembelajaran SMA YPPGI Nabire. Jurnal Teknologi Dan Rekayasa, 2(1), 40 –52. https://uswim.e-journal.id/fateksa/article/view/38