## LITERASI PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL SEHAT BAGI FORUM ANAK SURAKARTA
Siany Indria Liestyasari 1 , Okta Hadi Nurcahyono 2 , Dwi Astutik 3 , Nurhadi 4
1234 Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Corresponding email: okta.hadi@staff.uns.ac.id

## ABSTRAK
Gencarnya serangan media sosial dalam kehidupan manusia dewasa ini yang saat ini  sungguh tidak  bisa dielakkan. Berbagai  persoalan dan masalah timbul seiring dengan  penggunaan  media  sosial  di  masyarakat.  Banyak  pro  dan  kontra  terkait dengan  munculnya  berbagai  dampak  digunakannya  media  sosial.  Kasus-kasus pornografi,  penculikan,  bahkan  terorisme,  bullying  dan  body  shaming  di  media sosial turut ditengarai karena tidak bijaknya para pengguna media sosial, khususnya para remaja. Artikel ini merupakan hasil dari program pengabdian masyarakat yang dilakukan oleh Riset Group Habitus dengan Forum Anak Surakarta. Pengabdian ini bertujuan  untuk  memeberikan  pemahaman  atau  literasi  kepada  remaja  dan  anak terkait penggunaan media sosial sehat. Remaja sebagai pengguna media sosial yang paling aktif oleh karenanya perlu dibekali dengan berbagai pemahaman yang positif terkait  bagaimana  penggunaan  media  sosial  yang  sehat.  Metode  yang  digunakan adalah  dengan  memberikan  penyuluhan  berupa  ceramah  dan  diskusi.  Hasil pengabdian  ini  menunjukkan  bahwa  keberadaan  media  sosial  saat  ini  memang sudah menjadi kesatuan bagi anak khususnya dalam Forum Anak Kota Surakarta. Dalam  kegiatan  yang  sudah  dilakukan  diperoleh  hasil  bahwasannya  anak  dalam kesehariannya banyak menggunakan waktunya untuk menggunakan media sosial. Keseharian anak sudah dibelenggu oleh keberadaan media sosial itu sendiri.
Kata Kunci : Literasi, Penyuluhan, Forum Anak, dan Media sosial.
DOI: https://dx.doi.org/10.20961/dedikasi.v2i2.37834

## PENDAHULUAN
Menurut Wahyudi (2018), salah satu indikator modernitas suatu masyarakat adalah  terintegrasinya  seluruh  tata  kehidupan  dengan  segala  bentuk  teknologi. Artinya  teknologi  menjadi  hal  yang urgent ,  tak  terelakkan  dalam  kehidupan masyarakat  sehari-  hari.  Teknologi  modern  juga  mampu  mengurangi  hambatan berinteraksi dalam kehidupan masyarakat (Ariyani & Nurcahyono, 2014). Menurut penelitian  yang  dilakukan  We  Are  Social  (2018),  perusahaan  media  asal  Inggris yang bekerja sama dengan Hootsuite, rata-rata orang Indonesia menghabiskan tiga
jam 23 menit sehari untuk mengakses media sosial. Dari laporan berjudul "Essential Insights  Into  Internet,  Social  Media,  Mobile,  and  E-Commerce  Use  Around  The World"  yang  diterbitkan  tanggal  30  Januari  2018,  dari  total  populasi  Indonesia sebanyak  265,4  juta  jiwa,  pengguna  aktif  media  sosialnya  mencapai  130  juta dengan penetrasi 49 persen.
Kemudahan  masyarakat  dalam  mengakses  dan  kemudahan  dalam kepemilikan  gawai,  menjadi  faktor  yang  paling  signifikan  dalam  memilih  media social sebagai sarana beraktifitas dan memilih informasi. Laporan yang ditunjukkan oleh We Are Social (2018) yang bekerja sama dengan Hootsuite yang diterbitkan pada  tanggal  30  Januari  2018  mengatakan  bahwa  120  juta  orang  Indonesia menggunakan perangkat mobile, seperti smartphone atau tablet untuk mengakses media sosial, dengan penetrasi 45 persen. Dalam sepekan, aktivitas online di media sosial  melalui  smartphone  mencapai  37  persen.  Dari  data  tersebut  menunjukkan bahwa  92  persen  masyarakat  mengakses  Facebook  via  mobile  dengan perbandingan persentase berdasar gender sebanyak 44 persen untuk wanita dan 56 persen adalah pengguna pria.
Penggunaan  media  sosial  yang  paling  banyak  di  masyarakat  pada kenyataannya  banyak  didominasi  oleh  anak  remaja  hingga  dewasa.  Pengguna Facebook didominasi golongan usia 18-24 tahun dengan presentase 20,4 persennya adalah  wanita  dan  24,2  persennya  adalah  pria.  Sementara  total  pengguna  aktif Instagram  bulanan  di  Indonesia  mencapai  53  juta  dengan  presentase  49  persen wanita dan 51 persen adalah pria (We Are Social, 2018). Dari banyaknya data ini tidak  mengherankan  jika  anak  dalam  generasi  millenial  ini  sedikit  banyak menghabiskan  waktu  mereka  untuk  bermedia  social  dibandingkan  dengan  sudah dilakukan.
Tidak  dipungkiri  bahwa  keberadaan  teknologi  baru  (modern),  khususnya sosial  media  juga  mengakibatkan  efek  negatif  dalam  beberapa  aspek  lainnya (Ariyani  &  Nurcahyono,  2014).    Dampak  negatif  yang  ditimbulkan  misalnya: kurangnya interaksi secara langsung (ansos), kasus kriminalitas, pornografi, berita bohong (HOAXS) dan masih banyak yang lainya. Kejahatan di dunia maya atau di melalui  media  sosial  ini  terjadi  pada  orang  tua  terlebih  pada  anak.  Data  KPAI (Siyamitri, 2015)menyebutkan bahwa sejak tahun 2011 hingga tahun 2014 jumlah anak korban pornografi dan kejahatan online di Indonesia mencapai 1.022 anak.
Literasi  media  merupakan  sebuah  konsep  baru  di  Indonesia  akan  tetapi kajian  di  negara-negara  lain  di  dunia  sudah  banyak  dilakukan  (Fitryarini,  2017; Scheibe  &  Rogow,  2014;  Siyamitri,  2015).  Literasi  media,  pada  intinya  dapat dipahami  sebagai  kemampuan  untuk  secara  kritis  menganalisis  pesan-pesan mediadapat  digunakan  sebagai  cara  untuk  pemberdayaan  individu  untuk  mampu mengidentifikasi  dan  mencegah  penyebaran  hoaks,  serta  dewasa  dalam menggunkan media sosial (Detta Rahmawan, S. Kunto Adi Wibowo, 2012; Scheibe & Rogow, 2014). Literasi media adalah salah satu upaya yang penting dilakukan dalam  rangka  meningkatkan  pemahaman  para  remaja  dan  anak-anak  dalam
menggunakan media online atau media sosial secara bijak. Maka pelatihan literasi media sosial sehat menjadi satu jalan keluar dalam menghadapi berbagai persoalan yang sudah diuraikan sebelumnya.

## METODE
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat yang dilakukan oleh Riset Group Habitus dari Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.  Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  (PKM)  ini  merupakan  salah satu upaya yang bisa dilakukan untuk meningkatkan pengetahuan dan kemampuan masyarakat khususnya anak dan remaja tentang literasi media sosial sehat. Kegiatan Pelatihan  atau  penyuluhan  merupakan  satu  bentuk  implementasi  Tri  Dharma Perguruan Tinggi. Dalam pelaksanaannya, kegiatan Pelatihan Literasi Media Sosial Sehat  terkait  Penanggulangan  Hoaks  dan  permasalahan  media  sosial  yang diselenggarakan  bagi  anggota  Forum  Anak  Surakarta  ini  dilakukan  dengan menggunakan  metode  sebagai  berikut:  Pemaparan  materi  oleh  pemateri,  dengan bantuan  media  menggunakan  power  point  dan  video  singkat:  Pemaparan  materi dilakukan dalam rangka memeberikan wawasan kapada peserta mengenai literasi media sosial sehat. Kemudian, dilakukan praktik checking data atau konten berita, apakah berita itu benar atau hoaks. Tahap ini dilakukan dengan berbagai fasilitas yang atau link yang sudah ada. Setelah itu,  dilakukan proses diskusi yang bersifat interaktif. Diskusi  yang interaktif ini memfasilitasi peserta untuk mengemukakan pertanyaan-pertanyaan terkait dengan literasi media.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan Pengabdian Masyarakat (PKM) dengan judul literasi penggunaan media sosial sehat bagi forum anak di Kota Surakarta memiliki sasaran anak-anak yang berada dalam lingkup forum anak di Kota Surakarta. Forum Anak Surakarta sendiri berada di bawah naungan Dinas Pemberdayaan Perempuan, Perlindungan Anak dan Pengabdian pada Mayarakat atau  yang biasa dikenal dengan PPPAPM Kota Surakarta. Forum Anak Surakarta menjadi sasaran dalam kegiatan pengabdian ini dengan berlatarbelakang pada keberagaman usia dan pendidikan anak anak yang berada  di  Forum  Anak  Surakarta.  Selain  itu,  Forum  Anak  Surakarta  memiliki kegiatan rutin setiap bulannya dalam memberikan pengetahuan baik terkait dengan pendidikan ataupun hal lain terkait dengan perkembangan anak di Kota Surakarta.
Forum  Anak  Surakarta  dipilih  sebagai  subyek  pengabdian  karena mengingat pentingnya literasi media sosial bagi anak. Ketua Komisi Perlindungan Anak  Indonesia  (KPAI)  Susanto  mengingatkan  pentingnya  literasi  media  sosial bagi  anak,  Apalagi,  anak-anak  di  era  digital  saat  ini  sulit  dipisahkan  dari  media sosial (Jurnaliston, 2018) . Dengan adanya pelatihan ini diharapkan para anggota forum anak menjadi agen sosial dalam mengakampanyekan media sosial sehat bagi anak kepada teman sebanyanya.

## Kegiatan Awal PKM
Kegiatan awal pengabdian dilakukan dengan memberikan dan mengadakan kegiatan  sosialisasi  bagi  Forum  Anak  Surakarta  terkait  dengan  bagaimana menggunakan media sosial yang sehat bagi anak. Hal ini dilakukan mengingat era sekarang,  anak-anak  sudah  tidak  asing  lagi  dengan  yang  namanya  media  sosial. Media  sosial  yang  mungkin  dulu  hanya  banyak  dimiliki  dan  digunakan  oleh kalangan dan usia tertentu, di era sekarang nampaknya fenomena ini sudah banyak hal yang berubah.

## Gambar 1. Fasilitator menyampaikan materi
Pemanfaatan media sosial oleh anak pada saat ini sangat tinggi. Media sosial yang banyak terfasilitasi dengan keberadaan handphone dan kebutuhan mau tidak mau, suka tidak suka, mendorong anak untuk mengkonsumsi media sosial setiap harinya secara bebas. Anak-anak yang mungkin dulu hanya menghabiskan waktu mereka  untuk  bermain,  saat  ini  mereka  lebih  banyak  memegang  gadget  dan menggunakan  handphone  mereka  dibandingkan  dengan  bermain  hal  lain  selain gadget. Pemberian pendidikan bagi anak yang sering menggunakan gadget, perlu diberikan  kepada  anak-anak  agar  mereka  melek  dalam  menggunakan  gadget mereka.  Kegiatan  yang  sudah  dilakukan  dalam  pengabdian  kali  ini  adalah memberikan sosialisasi bagaimana media sosial sehat bagi pelajar di Forum Anak Surakarta  dan  Group  Riset  Habitus  Pendidikan  Sosiologi  Antropologi  FKIP, Universitas  Sebelas  Maret  bekerjasama  dengan  Dinas  emberdayaan  Perempuan, Perlindungan Anak dan Pengabdian pada Mayarakat (PPPAPM) Kota Surakarta.

## Pelaksanaan PKM
Kegiatan  dilaksanakan  pada  tanggal  07  September  bertempat  di  Aula Gedung  Tawangpraja  Kompleks  Balikota  Kota  Surakarta.  Peserta  berjumlah  25 orang  dari  anggota  Forum  Anak  Surakarta  yang  notabanenya  adalah  perwakilan dari  kecamatan.  Materi  utama  dari  pelaksanaan  PKM  adalah  penggunaan  media sosial  sehat  bagi  anak. Tim pengabdi  memberikan materi terkait bagaimana cara yang dapat dilakukan dalam menangkal keberadaan hoax disekitar kita. Dari hasil
kegiatan  pengabdian  yang  dilakukan,  tim  pengabdi  memberikan  beberapa  hasil terkait  dengan  kegiatan  pengabdian  ini,  salah  satunya  adalah  beberapa  hal  yang menyebabkan  hoax.  Apa  yang  harus  dilakukan  saat  menerima  informasi  untuk terhindari  dari berita bohong  atau hoax. Berikut ini (gambar 2) merupakan salah satu materi yang disampaikan pada pelaksanaan PKM.
Gambar 2. Materi mengenai “Apa yang harus dilakukan saat menerima informasi?”
Para peserta diajak untuk berpikir mengapa terjadi hoax atau berita bohong. Dari hasil diskusi diperoleh jawaban antara lain:
1. Hanya membaca judul, lalu kemudian menyebarluaskan.
2. Dorongan ingin menjadi pertama yang membagikan
3. Ingin menyelamatkan orang lain
4. Emosional
Ketika sudah terlanjur membagikan atau menyebarluaskan hox atau berita bohong  tadi,  kita  tidak  kemudian  menghapuskannya.  Jika  kita  menghapuskan langsung tidak menutup kemungkinan berita bohong akan menjadi bermasalah dan kita  dapat  terduga  sebagai  orang  yang  menyebarluaskanya.  Tidak  menutup kemngkinan  kita  dapat  disangka  dalam  tindakan  kriminalitas.  Maka  yang seharusnya adalah jika kita mengetahui bahwa berita yang kita sebarluaskan adalah salah, kita berkewajiban untuk mengkonfirmasi atau melakukan klarifikasi bahwa berita yang kita sebarkan tidaklah benar.
Untuk  mengetahui  kebenaran  sebuah  berita  maka  dalam  kegitan  ini fasilitator  memberikan  caranya.  Salah  satunya  adalah  dengan  menggunakan aplikasi “Hoax Buster Tools” seperti gambar berikut ini:
Gambar 3. Materi mengenai “Cek Sumber kebenaran informasi”
Setelah  dilakukan  proses  penyampaian  materi  mengenai  bagaimana  cara melakukan  proses  cek  kebenaran  sebuah  berita,  peserta  diajak  berdiskusi  dan memberikan  pertanyaan.  Kemudian  terjadilah  proses  yang  interaktif  antara fasilitator dengan peserta seperti gambar berikut ini:
Gambar 4. Interaksi antara fasilitator dan peserta
Dalam kegiatan pengabdian ini, yang menjadi penekanan adalah bagaimana agar anak-anak mampu menggunakan media sosial secara bijak dan juga sehat. Hal- hal yang bisa dilakukan dalam menerima informasi di media sosial adalah sebagai berikut agar anak termasuk orang dewasa tidak termakan oleh hoax adalah sebagai berikut:
1. Ketika sudah menerima berita ataupun informasi dari media sosial, baca dan pahami  hingga  selesai,  dan  jangan  hanya  membaca  judul  dari  pemberitaan tersebut
2. Cek  sumbernya,  apakah  dari  media  yang  kredibel/dapat  dipercaya  atau bersumber dari media yang abal-abal dan tidak jelas sumbernya
3. Jika ragu, lakukan pencarian atau laporkan pada forum anti fitnah, hasut  dan hoax  (FAFHH),  Turnbackhoaxid,  dan  aplikasi  penyaring  berita  hoax  seperti Hoax Buster yang dapat kita unduh melalui aplikasi Play Store di gadget kita.
Beberapa  strategi  yang  sudah  disebutkan,  setidaknya  mampu  memberikan pengetahuan  kepada  kita  bahwa  ketika  menerima  sebuah  informasi,  maka sebaiknya  yang  kita  lakukan  adalah  mengecek  kebenaran  dari  pemberitaan tersebut dengan langkah-langkah sederhana di atas.

## KESIMPULAN
Kesimpulan  dari  kegiatan  pengabdian  yang  sudah  dilakukan  adalah, bahwasannya penggunaan gadget di kalangan anak-anak muda dan remaja sudah tidak bisa kita hindarkan lagi. Hal-hal yang bisa kita lakukan untuk mengantisipasi agar  anak  mampu  menggunakan gadget secara  bijak  adalah  dengan  melakukan beberapa  cara  sederhana  misalnya  mengecek  kebenaran  sebuah  berita  dan informasi yang kita terima. Dengan pemberian pengetahuan terkait dengan hal ini, harapannya anak-anak di Forum Anak Surakarta akan memahami bagimana cara menerima berita dan akan memberikan pengetahuan literasi sehat ini bagi teman- teman mereka di sekolah. Banyak cara mengetahui kebenaran sebuah berita salah satunya dengan aplikasi “Hoax Buster Tools”, selain itu juga melalui gerakan sosial yang  disebut  MAFINDO  (Masyarakat  Anti  Fitnah  Indonesia)  dan  sebagainya. Dengan melek literasi media sosial sehat, harapannya anak-anak tidak akan secara mudah untuk terjerumus dalam pemberitaan di media sosial yang tidak benar.

## DAFTAR PUSTAKA
Adriana Grahani Firdausy. 2019. Makalah disampaikan dalam Kegiatan Sosialisasi Penggunaan Media Sosial Sehat Bagi Forum Anak di Kota Surakarta.
Ariyani, N. I., & Nurcahyono, O. (2014). Digitalisasi Pasar Tradisional:
Perspektif Teori Perubahan Sosial. Jurnal Analisa Sosiologi , 3 (1), 1–12.
Detta Rahmawan, S. Kunto Adi Wibowo, E. M. (2012). Pelatihan Literasi Media Sosial Terkait Penanggulangan Hoaks Bagi Siswa Sma Di Kabupaten Bandung Barat. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 2 (12).
Fitryarini, I. (2017). Literasi Media Pada Mahasiswa Prodi Ilmu Komunikasi Universitas Mulawarman I Fitryarini Jurnal Komunikasi 8 (1), 51-67 . 8 (November), 51–67.
Scheibe, C., & Rogow, F. (2014). What Is Media Literacy? The Teacher’s Guide to Media Literacy: Critical Thinking in a Multimedia World , 19–34.
https://doi.org/10.4135/9781483387581.n3
Siyamitri, P. (2015). Literasi Media Internet pada Kalangan Guru Sekolah
Menengah Kejuruan di Kota Medan. Jurnal Simbolika/Volume 1/Nomor
2/September 2015 , 1 (September), 161–176.
Wahyu Kusumananda Putri. 2018. Riset Ungkap Pola Pemakaian Medsos Orang Indonesia.
Kompas.com,  diakses dari
https://tekno.kompas.com/read/2018/03/01/10340027/riset-ungkap-pola- pemakaian-medsos-orang-indonesia .
We Are Social. (2018). Digital in 2018 in Southeast Asia. Diambil dari https://www.slideshare.net/ wearesocial/digital-in-2018-in-southeast-asia- part-2-southeast-86866464