Linguistic Community Service Journal │ Vol. 1, No. 2, 2021 P-ISSN: 2746-7031 │ E-ISSN: 2746-7023
Available online at https://www.ejournal. warmadewa.ac.id/index.php/licosjournal DOI: http://doi.org/ 10.22225/licosjournal.v1i2.2733. 71-77

## PENGAJARAN DAN PENGAPLIKASIAN BAHASA INGGRIS FORMAL DAN INFORMAL  BAGI SISWA SMP DI JALAN AKASIA
Agus Darma Yoga Pratama Universitas Warmadewa, Denpasar, Bali-Indonesia agusdarmayogapratama02@gmail.com

## Abstrak
Pengajaran  bahasa  formal  sangatlah  penting  bagi  anak,  pada  umumnya  setiap  individu memiliki kemampuan dalam pemerolehan bahasa pertama yaitu bahasa ibu berdasarkan lingkungan,  bahasa  ibu  sangat  memengaruhi  sesorang  untuk  cenderung  menggunakan bahasa  yang  tidak  formal.  Lingkungan  pembelajaran  bahasa  dapat  dibedakan  menjadi dua  yaitu  lingkungan  dalam  kelas  dan  lingkungan  luar  kelas.  Seorang  guru  memiliki tanggung  jawab  yang  besar  terhadap  perkembangan  bahasa,  terutama  terhadap perkembangan  pengetahuan  bahasa  murid  khususnya  bahasa  Inggris.  Adapun  rumusan masalah  dalam  penelitian  ini  adalah  bagaimana  cara  meningkatkan  pemahaman  siswa dalam  penggunaan  bahasa  Inggris  formal  dan  informal  serta  mengetahui  fungsi  kedua jenis  bahasa  tersebut.  Oleh  karena  itu,  seorang  pengajar  seharusnya  mampu  memberi pemahaman  yang  baik  terhadap  penggunaan  bahasa  yang  formal  dan  informal  sesuai dengan  situasi  tertentu.  Berdasarkan  hasil  survei  diketahui  masih  banyak  kesalahan penggunaan  bahasa  Inggris  formal  dan  informal  yang  tidak  sesuai  dengan  fungsi  dan situasi penggunaan kedua jenis bahasa tersebut baik dalam bahasa lisan maupun tulisan. Penelitian  ini  didesain  dengan  menggunakan  jenis  penelitian  kualitatif  dengan  metode deskriptif.  Penelitian  ini  dilakukan  dengan  tujuan  untuk  mengetahui  kemampuan  siswa dalam  menggunakan  bahasa  Inggris  formal  dan  informal.  Hasil  menunjukkan  bahwa adanya  peningkatan  dalam  memahami  penggunaan  kedua  jenis  bahasa  Inggris  formal dan informal.
Kata Kunci :  Pengajaran Bahasa; formal; informal

## Abstract
Teaching formal language is very important for children. In general, each person has the ability  to  acquire  the  first  language,  that  is  mother  tongue  based  on  the  environt.    It greatly influences  person  to  tend  to  use  informal  language.  The  language  learning  can be divided into two, namely the in the classroom and outside of it. A teacher has a big responsibility  for  language  development,  especially  for  the  development  of  students' language knowledge, especially English. The formulation of the problem in this study  is how to improve students' understanding of the use of formal and informal English and to know  the  function  of  the  two  types  of language.  Therefore,  a  teacher  should  be  able  to provide a good understanding of the use of formal and informal language in accordance with  certain  situations.  Based  on  the  survey  results,  it  was  known  that  there  were  still
many mistakes in the use of formal and informal English that were incompatible with the function  and  situation  of  using  the  two  types  of  language  both  in  spoken  and  written language.  This  research  was  designed  using  qualitative  research  with  descriptive methods.  This  research  was  conducted  with  the  aim  of  knowing  the  students'  ability  to use  formal  and  informal  English.  The  results  shows  that  there  is  an  increase  in understanding the use of both formal and informal types of English.

## Keywords: Language Teaching; formal; informal

## I. PENDAHULUAN
Bahasa  sebagai  media  yang  dapat  direpresentasikan  sebagai  sebuah  jembatan dalam  berkomunikasi.  Sebab  dengan  hadirnya  bahasa,  komunikasi  dapat  terjalin  dan segala maksud serta tujuan dapat tersampaikan oleh penutur kepada lawan bicara seperti informasi  yang  berupa  gagasan,  perasaan,  maupun  pesan.  Berdasarkan  hal  ini,  dapat disimpulkan  bahwa  memiliki  peranan  yang  sangat  penting  dalam  kehidupan  sehari-hari sebagai  media  komunikasi  khususnya  bahasa  Inggris  yang  merupakan  bahasa internasional.  Dalam  hal  ini  peranan  bahasa  Inggris  sangat  diperlukan  baik  dalam menguasai  teknologi  komunikasi  maupun  dalam  berinteraksi  secara  langsung,  maka selanjutnya  bahasa  Inggris  harus  dikuasai  secara  lisan  maupun  tulisan (Handayani, 2016) . Secara  umum,  bahasa  terbagi  menjadi  dua  yaitu,  bahasa  formal  dan  informal.
Penggunaan dua jenis bahasa ini digunakan beradasarkan situasi tertentu. Setiap manusia memiliki  kapabilitas  tersendiri  ketika  menggunakan  bahasa  dalam  kehidupan  mereka termasuk  ketika  menggunakan  dua  jenis  bahasa  tersebut.  Bahasa  formal  yaitu  bahasa resmi  yang distandarisasi oleh aturan atau kaidah dengan bentuk yang baku, sedangkan bahasa  informal  merupakan  bahasa  yang  tidak terstandarisasi  dan  penggunaannya  tidak dalam situasi resmi atau dapat dikatakan pengaplikasiannya dalam kehidupan sehari-hari yang bersifat santai.
Bahasa formal harus digunakan dalam situasi formal. Ujaran yang bersifat formal yang  diujarkan  atau  bahasa  formal  mengacu  pada  bahasa  kita  biasa  digunakan  dalam situasi  ketika  pembicara  sangat  berhati-hati  dengan  pilihan  kata,  struktur  kalimat  dan pengucapannya (Richards  &  Schmidt,  2010) .  Namun  penggunaan  bahasa  formal tentunya mengurangi fleksibilitas dan spontanitas dalam menghasilkan bahasa. Beberapa norma  menolak  bahasa  yang  digunakan (Irvine,  1979) .  Dari  pendapat  ini,  artinya  saat menggunakan bahasa formal, ada aturan atau bentuk bahasa tertentu yang dapat diterima dan  ada  juga  aturan  bahasa  yang  tidak  bisa  kita  gunakan  dalam  bahasa  formal. Sedangkan  bahasa  informal  adalah  ketika  ada  tidak  ada  batasan  aturan  dan  hierarki (Kraut  dkk) .  Berdasarkan  pendapat  tersebut,  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  bahasa informal tidak terstandarisasi layaknya bahasa formal dan penggunaannya bersifat bebas tanpa adanya aturan-aturan tertentu.
Penggunaan  kedua  jenis  bahasa  ini  memiliki  perbedaan  yang  signifikan.  Bahasa formal diaplikasikan dalam buku, dokumen resmi, laporan berita, bisnis surat atau pidato resmi,  ungkapan  formal  yang  digunakan  saat  orang  menulis  esai  untuk  sekolah,  surat pengantar untuk melamar pekerjaan, atau surat di tempat kerja, Contohnya memilih kosa kata yang tepat, hindari singkatan dan slang. Pertimbangan ini bisa jadi dikenal sebagai aturan atau kode yang mendefinisikan dan mencirikan bahasa formal. Sedangkan Bahasa informal digunakan dalam percakapan sehari-hari dan dalam email pribadi, dalam tulisan informal  kalimat  lebih  panjang  dan  lebih  kompleks  sedangkan  dalam  tulisan  informal lebih  pendek  dan  sederhana (Akhmad  &  Amiri,  2018) .  Bahasa  informal  mengacu pada bahasa  yang  interaktif  dan  kaya.  Jenis  bahasa  ini  digunakan  secara  spontan.  Tidak  ada
aturan  tertentu  yang  membatasi  pilihan  kata-kata  untuk  dikomunikasikan.  Komunikasi bersifat interaktif  karena  situasi  membuat  masyarakat  berinteraksi  lebih  bebas  sehingga orang bisa berkomunikasi dengan nyaman (Megawati, 2016) .
Berdasarkan  contoh  diatas,  terdapat  beberapa  faktor  yang  mempengaruhi  orang untuk  menggunakan  baik  formal  maupun  bahasa  informal  dalam  situasi  tertentu. Umumnya,  faktornya  bisa  berupa  situasi,  status,  pengaturan  dan  pola.  Status  berarti posisi  pembicara  dan  pendengar  dalam  masyarakat  baik  superior  atau  inferior.  Setting berarti tempat atau lingkungan pembicara seperti, sekolah, rumah, atau ruang kelas. Pola mengacu pada media komunikasi baik bahasa lisan atau tulisan. Situation artinya situasi saat  pembicara  mengkomunikasikan  apakah  itu  situasi  formal  atau  informal (Sofiyanti, 2014) .

## II. METODE PENELITIAN
Penellitian  ini  didesain  dengan  pendekatan  penelitian  kualitatif.  Penelitian  ini merupakan  wujud  dari  kegiatan  progam  pengabdian  kepada  masyarakat  luran kegiatannya ditulis dalam bentuk artikel untuk diarsipkan kedalam jurnal yang berISSN. Pemilihan objek dan lokasi penelitian ditentukan berdasarkan  hasil observasi partisipatif yaitu  peneliti  mengamati  secara  langsung  kegiatan-kegiatan  pertuturan  siswa  sekitar lokasi  objek  penelitian.  Pada  tahap  observasi  pengumpulan  data  awal  penelitian  yang dijadiakn  sebagai  landasan  untuk  melakukan  penelitian  dilaukan    dengan  cara wawancara, kuesioner terbuka sehingga partisipan menghasilkan jawaban berupa  narasi dari objek penelitian. Objek  dalam penelitian  ini adalah siswa SMP sekitar jalan Akasia yang  berlokasi  tidak  jauh  dari  lokasi  Universitas  Warmadewa.  Wawancara  dilakukan paling  lama  5-10  menit  untuk  setiap  partisipan  dengan  teknik  rekam  dan  catat.  Teknik deskriptif  digunakan  untuk  menganalisis  hasil  penelitian.  Data  yang  terkumpul diklasifikasikan  berdasarkan  pilihan  ragam  bahasa  dan  atribut  persepsi  kosakata  yang muncul  pada  jawaban  partisipan.  Pengklasifikasian  kosakata  dan  hubungannya  dengan persepsi  dalam  penelitian  ini,  mengacu  pada  teori  dimensi  sikap  bahasa  yang  meliputi kosakata  formal  dan  informal  yang  digunakan. Untuk  mematuhi  protokol  kesehatan terkait  pencegahan  Covid  19,  pelaksanaan  penelitian  ini  dilakukan  melalui  daring (online)  dengan  menggunakna  aplikasi  Zoom  kepada  anak-anak  yang  telah  ditemui selama  survey.  Hal  itu  karena  penerapan  protokol  kesehatan  akibat  pandemi  masih berlangsung.  Anak-anak  diminta  mengikuti  pertemuan  daring  tersebut  dengan  dibantu oleh  orang  tua.  Pelatihan  dilakukan  dengan  menerapkan  teknik-teknik  penggunaan bahasa  formal  dan  informal  guna  meningkatkan  apresiasi  berbahasa  dengan  benar terutama dalam dunia pendidikan yang notabene menggunakan bahasa formal.

## III. HASIL DAN PEMBAHASAN

## Pengajaran dan Pelatihan Penggunaan Bahasa Inggris Formal dan Informal
Dalam  mencapai  salah  satu  tujuan  Universitas  Warmadewa  yaitu  meningkatkan kuantitas  dan  kualitas  pengabdian  kepada  masyarakat  maka  diselenggarakannya program-program  yang dapat memperluas wawasan masyarakat guna mempercepat laju pertumbuhan  dan  tercapainya  tujuan  pembangunan  nasional.  Target  pada  program Pengabdian Masyarakat kali ini adalah siswa SMP di Jalan Akasia yang berlokasi tidak jauh  dengan  Universitas  Warmadewa.  Terdapat  20  siswa  ketika  diselenggrakannya pengajaran dan pelatihan penggunaan bahasa Inggris formal dan informal.
Tabel 1. Profil siswa sebagai partisipan pada kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat
Kelas Jenis kelamin Jumlah Perempuan Laki-laki VII 13 7 20 Total 20
Pada tabel diatas merupakan penggambaran partisipan  yang mengikuti pelatihan dan pengajaran mengenai penggunaan bahasa Inggris formal dan informal dengan total siswa 20  orang,  yang  dimana  terdapat  13  siswa  perempuan  dan  7  siswa  laki-laki  melalui  via Zoom  dengan  menggunakan  laptop  dan  smartphone  yang  tidak  terlepas  dari  pantauan dan bimbingan orang tua masing-masing siswa.
Gambar 1. Kondisi siswa saat mengikuti pelatihan dan pengajaran
Pada  kegiatan  kali  ini  proses  pengajaran  dan  pelatihan  dalam  meningkatkan  wawasan siswa  mengenai  penggunaan  bahasa  Inggris  formal  dan  informal  dengan  menyuguhkan materi  bahan  ajar  berupa  kosa  kata yang  telah  dikumpulkan  dari  berbagai  sumber  dari internet, buku maupun media sosial.

## Bahasa Inggris formal dan informal dalam bentuk kosa kata
Gambar 2. Kosa kata bahasa Inggris formal dan informal
Penyuguhan materi pertama dilakukan dengan memperkenalkan kosa kata dasar agar siswa mudah memahami dan dapat membedakan perbedaan fungsi dari kedua jenis bahasa ini yang  dilengkapi  dengan  arti  kata  yang  bersumber  dari  internet.  Pada  tahap  ini  merupakan awalan  dalam  mempelajari  dan  memahami  apa  saja  perbedaan  pada  kosa  kata  formal  dan informal hingga pada tahap pengaplikasian pada kehidupan sehari-hari.
Penguasaan kosakata merupakan salah satu komponen dasar untuk menguasai bahasa Inggris sebagai bahasa asing di tingkat dasar, menengah, dan lanjutan. Dalam belajar empat keterampilan  berbahasa  (mendengarkan,  berbicara,  membaca,  dan  menulis),  kosakata  salah satu  komponen  dasar  yang  harus  dikuasai.  Hal  ini  wajar,  mengingat  bahwa  empat keterampilan  berbahasa  membutuhkan  pengetahuan  tentang  kata-kata  karena  mereka  tidak akan  mendapatkan  apa-apa  tanpa  kosa  kata.  Semakin  banyak  siswa  menguasai  kosa  kata maka  akan  lebih  baik  penguasaan  bahasa  Inggrisnya.  Dengan  memiliki  kosakata  yang terbatas, para siswa akan menemukan kesulitan dalam menguasai keterampilan membaca dan lainnya.  Dengan  penguasaan  kosakata  yang  baik  berarti  siswa  memiliki  kemampuan  dalam memahami  dan  menggunakan  kosa  kata.  Penguasaan  kosakata  itu  sendiri  berkaitan  dengan kata-kata dan makna (Rustamin & Dewi, 2016) .  Hal ini juga memiliki peran penting dalam penguasaan Bahasa Inggris, sehingga tanpa penguasaan kosa kata yang cukup dapat menjadi kesulitan bagi mahasiswa untuk mengekspresikan opininya dan memahami pengetahuan dan materi dalam Bahasa Inggris (Utami, 2018) .

## Bahasa Inggris formal dan informal dalam bentuk percakapan
Gambar 3. Teks Percakapan bahasa Inggris formal dan informal
Tahap  selanjutnya  dengan  memberikan  materi  berupa  teks  percakapan  dengan  topik cara memberikan salam dalam bahasa Inggris formal dan informal. Tujuan diberikan topik ini agar  siswa  mampu  berkomunikasi  dengan  guru  ataupun  teman  sebaya  mereka  dengan menggunakan kedua jenis bahasa tersebut sesuai dengan konteks dan situasi tertentu.
Percakapan  dalam  Bahasa  Inggris  sangat  diperlukan  untuk  mengasah  keterampilan berbicara  Bahasa  Inggris  dan  harus  dipraktikkan  sesering  mungkin  untuk  meningkatan kemampuan  berbahasa  Inggris.  Bahasa  Inggris  sangat  penting  karena  sebagai  sarana komuniaksi  dunia,  sehingga  harus  dikuasai  secara  aktif  baik  lisan  atau  tulisan  (Mega  & Oktarina,  2019).  Dengan  demikian,  materi  berupa    percakapan  bertujuan  untuk membangkitkan wawasan dan potensi siswa guna mengaplikasikan fungsi komunikasi dalam bahasa Inggris sesuai kaidah  dalam percakapan sehari-hari baik secara formal maupun non-
formal.    Artinya,  siswa  diberikan  kesempatan  yang  luas  untuk  mempelajari  struktur  bahasa Inggris secara komprehensif.

## Luaran Kegiatan
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  bertujuan  untuk  mencapai  visi  misi Universitas  Warmadewa  dalam  meningkatkan  kuantitas  dan  kualitas  pengabdian  kepada masyarakat.  Dalam  hal  ini,  Universitas  Warmadewa  tidak  hanya  membangun  dan mengembangkan  relasi  kepada  masyarakat  namun  juga  memberikan  dan  menambah pengetahuan maupun skill guna menunjang kesejahteraan masyarakat dari segala aspek yang berupa  ekonomi,  pendidikan,  kesehatan  dan  yang  lainnya.  Hasil  luaran  kegiatan  ini  berupa artikel  ber-ISSN  yang  sebelumnya  dimuat  dalam  bentuk  laporan  sebagai  salah  satu  bentuk konkret adanya pengabdian kepada masyarakat antara Universitas Warmadewa dengan pihak yang telah ditetapkan.

## IV. KESIMPULAN
Program  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  (PKM)  merupakan  program  yang direalisasikan  antara  Universitas  Warmadewa  dengan  tujuan  utama  memberikan  dan menambah wawasan terhadap pihak kemitraan. Target dari program PKM ini berlokasi tidak jauh  dari  lingkungan  Universitas  Warmadewa  yaitu  di  Jalan  Akasia.  Program  ini dilaksanakan melalui online via Zoom dengan 20 partisipan yang diantaranya 13 perempuan dan 7 laki-laki yang masing-masing merupakan siswa-siswi SMP.
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  adanya  peningkatan  akan  pemahaman mengenai  perbedaan  dua  jenis  bahasa  Inggris  yaitu  bahasa  Inggris  formal  dan  informal jika ditinjau dari segi fungsi dan pengaplikasiannya dengan memberikan beberapa materi  berupa kosa  kata  dan  percakapan  dalam  bentuk bahasa  Inggris  dan  bahasa  Indonesia  sebagai  tahap awal  pengenalan  agar  dapat  membedakan  kedua  jenis  bahasa  tersebut.  Oleh  sebab  itu disarankan  kepada  masyarakat  terutama  orang  tua  siswa  untuk  kreatif  mengikutkan  anak- anak terhadap kegiatan pengajaran-pengajaran kebahasaan.

## DAFTAR PUSTAKA
Akhmad, Z., & Amiri, I. N. R. (2018). Analysis of Students Understanding in Using Formal and Informal Expression. Journal Al-Lisan , 3 (2), 94–103.
Handayani, S. (2016). Pentingnya Kemampuan Berbahasa Inggris Sebagai Dalam Menyongsong Asean. Ikatan Sarjana Pendidikan Indonesia (ISPI) Jawa Tengah , 3 (1), 102–106.
Irvine, J. T. (1979). Formality and Informality in Communicative Events. American Anthropologist , 81 (4), 773–790.
Mega, I. R., & Oktarina. (2019). Pelatihan English Conversation Untuk Anak-Anak Panti Aisyiah Amal Usaha Muhammadiyah Kota Pangkalpinang. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat , 2 (2), 293–298.
Megawati, F. (2016). Kesulitan Mahasiswa dalam Mencapai Pembelajaran Bahasa Inggris Secara Efektif. Jurnal Paedagogia , 5 (2), 147–156.
Richards, J. C., & Schmidt, R. (2010). Longman Dictionary of Language Teaching & Applied Linguistics. In Longman Dictionary .
Rustamin, Z., & Dewi, A. P. (2016). Sistem Pengarsipan Surat Masuk dan Surat Keluar Pada Kantor Sekretariat DPRD Provinsi Sulawesi Tenggara Menggunakan Borland Delphi 7. Sistem Informasi Dan Teknik Komputer , 1 (2), 165–172 .
Sofiyanti, Y. (2014). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pengucapan Bahasa Inggris dengan Media Pembelajaran Online English Pronounciation. Wawasan Ilmiah Manajemen Dan
Teknik Informatika , 6 (11), 16–29 .
Utami, R. P. (2018). Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris pada Mahasiswa Prodi Bahasa Inggris melalui Metode Demonstrasi. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual , 3 (3), 338–344.