## Pembentukan Karakter Jujur Dalam Proses Belajar
Darmi Kusmiati, Dadang Kurnia, Tatang Muhajang
Universitas Pakuan darmikusmiati22@gmail.com
Article History accepted 1/1/2024 approved 1/2/2024 published 11/3/2024

## Abstract
This research airns to describe the formation of honest character in the learning process. This research  uses  a  descriptive  qualitative  method  with    the  research  subjects  being  class  V students  at  SDN  Police  4  Bogor  City.  The  result  of  the  research  show  that    the    formation  of honest  character formed by teachers towards students is very good, teachers example is really needed  to form honest character of students in the learning process at school, teachers form honest  character honest character of students through habituation and approaches to students in  the  learning  process  at  school  directly.  Data  collection  procedures  were  carried  out  through observation, interviews, questionnaires and documentation. This can be seen from the research and  data  findings  described  previously,  so  the  research  can  conclude  that  the  formation  of honest  character  in  the  learning  process  for  class  V  students  can  be  carried  out  well  by teachers.
Keywords: Honest character, Learning, Elementary School

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  pembentukan  karakter  jujur  dalam  proses belajar.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  kualitatif  deskriptif  dengan  subjek  penelitian  yaitu peserta  didik  kelas  V  di  SDN  Polisi  4  Kota  Bogor.  Hasil  penelitian  menunjukan  bahwa pembentukan  karakter  jujur  yang  dibentuk  oleh  guru  kepada  siswa  sudah  sangat  baik, keteladanan  guru  sangat  dibutuhkan  sebagai  pembentukan  karakter  jujur  siswa  dalam  proses belajar  di  sekolah,  guru  membentuk  karakter  jujur  siswa  melalui  pembiasaan  dan  pendekatan kepada siswa dalam proses pembelajaran di sekolah secara langsung. Prosedur pengumpulan data  dilakukan  melalui  observasi,  wawancara,  angket,  dan  dokumentasi.  Hal  ini  terlihat  dari penelitian  dan  temuan  data  yang  telah  diuraikan  sebelumnya,  maka  penelitian  dapat menyimpulkan  bahwa  pembentukan  karakter  jujur  dalam  proses  belajar  pada  siswa  kelas  V dapat dilaksanakan dengan baik oleh guru.
Kata kunci: Karakter Jujur, Belajar, Sekolah Dasar

## PENDAHULUAN
Pe l ndidikan karakte l r dianggap me l njadi so l lusi yang pe l nting untuk me l nye l le l saikan fe l no l me l nal ke l raparuhan mo l ral yang te l rjadi. Pe l ndidikan karakte l r sangat me l miliki  urge l nsi  yang  luas  dan  be l rsifat  multidime l nsio l nal.  Sangat  luas  kare l na  te l rkait de l ngan  pe l nge l mbangan  multi  aspe l k  po l te l nsi-po l te l nsi  ke l unggulan  bangsa  dan  be l rsifat multidime l nsio l nal kare l na me l ncakup dime l nsi-dime l nsi ke l bangsaan yang hingga saat ini se l dang dalam pro l se l s “me l njadi”. Hal te l rse l but se l bagaimana diungkapkan o l le l h Licko l na dan Davidso l n (2004) bahwa pe l ndidikan karakte l r adalah usaha yang dilakukan se l cara sadar dan te l re l ncana untuk me l mbantu individu me l nge l mbangkan nilai-nilai no l rma yang baik, me l njadikannya be l rtanggung jawab, dan me l mbe l ntuk ke l pribadian yang baik.
Me l nurut  Abdul  Halim  (2017)  pe l mbe l ntukan  nilai  karakte l r  me l njadi  hal  yang dipe l rlakukan dukungan dari se l mua kalangan yang te l rkait, pe l mbe l ntukan karakte l r pada bidang pe l ndidikan me l rupakan hal yang krusial dalam ke l hidupan, maka dari itu tri pusat pe l ndidikan  yaitu  me l liputi  lingkungan  ke l luarga,  lingkungan  se l ko l lah  dan  lingkungan masyarakat  harus  saling  be l rko l o l rdinasi  agar  te l rciptanya  ke l larasan  se l rta    ko l ndisi lingkungan so l sial yang se l suai de l ngan nilai no l rma yang ada.
Dalam  me l mbe l ntuk  karakte l r  pe l se l rta  didik  agar  me l milki  ke l pribadian  yang  kuat dan  me l miliki  karakte l r  yang  baik.  Me l mbe l ntuk  karakte l r  siswa  se l tidaknya  te l rdapat be l be l rapa  ko l mpo l ne l n  utama  dalam  me l mbe l ntuk  karakte l r,  yaitu  guru,  siswa  dan  o l rang tua.  Guru  me l rupakan  salah  satu  fakto l r  se l bagai  pe l ne l ntu  ke l be l rhasilan  pe l mbe l ntukan karakte l r  di  se l ko l lah.  te l ntu  saja  dalam  pe l mbe l ntukan  karakte l r  tidak  hanya  guru  yang me l miliki pe l ran yang pe l nting namun o l rang tua pun me l miliki pe l ran dan dukungan yang sangat  pe l nting.  De l ngan  adanya  dukungan  dari  o l rang  tua  di  rumah  se l bagai  pe l ndidik utama  agar  me l miliki  karakte l r  yang  baik  yang  me l njadikan  pe l se l rta  didik  unggul  dan me l nimbulkan  dampak  po l sitif  untuk  me l ne l ntukan  ke l be l rhasilan  di  masa  de l pan.  Dalam me l mbe l ntuk  karakte l r  yang  baik  dipe l rlukan  pe l ndidikan  nilai  dan  mo l ral  salah  satunya nilai-nilai ke l jujuran.
Karakte l r  jujur  se l bagai  nilai  adalah  suatu  ke l te l ntuan  se l se l o l rang  untuk me l ngungkapkan  kata-katanya,  pe l rbuatan  tidak  dimanipulasi  de l ngan  cara  be l rbo l ho l ng atau me l nipu  o l rang  lain  untuk  ke l untungan  o l rang  lain.  Jujur  ialah  suatu  pe l rilaku  mo l ral yang  me l mpunyai  sifat-sifat  yang  po l sitif  dan mulia.  Me l nurut  Suwardi  (2020:53),  Ramli (2020:72),  Yaumi  (2018:87),  Sae l ful  (2021).  Dari  pe l ndapat  te l rse l but,  karakte l r  jujur adalah  sikap  pada  upaya  yang  me l njadi  dirinya  insan  yang  dapat  dipe l rcaya  dalam pe l rkataan yang se l suai ucapan atau yang dike l mukakan de l ngan ke l nyataan atau fakta, tindakan,  dan  pe l ke l rjaan  baik  te l rhadap  diri  se l ndiri  dan  pihak  lain,  se l rta  dapat dipe l rcaya.
Be l lajar  adalah  suatu  pro l se l s  usaha  yang  dilakukan  se l se l o l rang  untuk me l mpe l ro l le l h  suatu  pe l rubahan  tingkah  laku  yang  baru  se l cara  ke l se l luruhan,  se l bagai hasil  pe l ngalamannya  se l ndiri  dalam  inte l raksi  de l ngan  lingkungannya.  Be l lajar  dapat me l nghasilkan pe l rubahan dalm diri se l tiap individu, dan pe l rubahan te l rse l but me l mpunyai nilai  po l sitif  bagi  dirinya.  Hal  te l rse l but  se l bagaimana  yang  dike l mukakan  o l le l h  Suardi (2018:10), Jusmawati dan E l ka (2019:25), Ariani dkk (2022:1). Be l lajar ialah pe l rubahan suatu  pro l se l s  re l latif  pe l rmane l n  yang  dilakukan  se l se l o l rang  untuk  me l ndapatkan  suatu pe l rubahan  tingkah  laku,  sikap,  me l mpre l o l le l h  pe l nge l tahuan,  dan  me l mpe l rko l ko l h ke l pribadian yang po l sitif me l lalui latihan atau pe l ngalaman.
Se l buah pe l ne l litian yang dilakukan o l le l h Siti Mawaddah Fe l brina Harahap (2020) Pro l gram Studi Pe l ndidikan Guru Madrasah Ibtidayah Fakultas Tarbiyah dan Ke l guruan Unive l rsitas  Islam  Ne l ge l ri  (UIN)  Sumate l ra  Utara  Me l dan  yang  me l ne l liti  te l ntang  Pe l ran Guru  Dalam  Me l nanamkan  Nilai-nilai  Ke l jujuran  Pada  Siswa  Ke l las  IV  Di  SD Muhammadiyah 31 Me l dan Tahun Ajaran 2019/2020. Dalam pe l ne l litian yang dilakukan didapatkan hasil yaitu nilai-nilai ke l jujuran siswa ke l las IV SD Muhammadiyah 31 Me l dan be l lum  maksimal  te l rlaksana  de l ngan  baik,  tidak  jujur  me l nge l rjakan  ujian,  tidak
me l nge l rjakan  tugas  se l ndiri,  me l miliki  rasa  takut  untuk  me l ngakui  ke l salahan  dan re l ndahnya  nilai  ke l taatan  be l ribadah  se l rta  kurangnya  ke l sadaran  diri  untuk  be l rbuat be l rsikap jujur. Pe l ran guru dalam me l nanamkan nilai-nilai ke l jujuran pada siswa ke l las IV SD Muhammadiyah 31 Me l dan te l rgambar me l lalui ke l giatan-ke l giatan yang ada di dalam ke l las maupun di luar ke l las.
Be l rdasarkan  o l bse l rvasi  dan  wawancara  awal  yang  dilakukan  pada  tanggal  23 Me l i  2023  di  SDN  Po l lisi  4,  dapat  dike l tahui  bahwa  siswa  me l ne l rapkan  karakte l r  jujur, se l bagaimana  dike l mukakan  o l le l h  wali  ke l las  V  yaitu  karakte l r  jujur  pada  pro l se l s  be l lajar pada  siswa  ke l las  V  SDN  Po l lisi  4  sudah  se l pe l nuhnya  dijalankan  de l ngan  baik,  siswa saat  me l nge l rjakan  tugas  tidak  me l nyo l nte l k  atau  me l niru  jawaban  te l man,  siswa me l nge l rjakan  tugas  de l ngan  te l liti  dan  se l mangat,  siswa  me l nge l rjakan  tugas  se l cara mandiri  tanpa  bantuan  o l rang  lain,  siswa  tidak  me l mbe l da-be l dakan  te l man,  siswa be l rkata jujur, jika me l ne l mukan barang siswa me l nge l mbalikan barang ke l te l mpat se l mula atau  me l mbe l rikan  ke l guru,  saat  me l ne l mui  ke l sulitan  dalam  me l nge l rjakan  tugas  siswa me l minta bantuan ke l pada guru, siswa tidak me l ne l ge l rjakan pe l ke l rjaan rumah di se l ko l lah, saat  me l lakukan  ke l salahan  siswa  me l ngakui  dan  me l minta  maaf,  dan  siswa  be l rani me l ngungkapkan  pe l rasaan.  Karakte l r  jujur  siswa  dalam  pro l se l s  be l lajar  di  ke l las  V  di SDN  Po l lisi  4  sudah  se l pe l nuhnya  dijalankan  de l ngan  baik  dan  be l nar,  me l skipun  be l gitu wali ke l las V SDN Po l lisi 4 pun me l ngatakan bahwa se l o l rang guru harus me l miliki sikap jujur  untuk  se l o l rang  pe l ndidik  dan  pe l mbimbing  se l bagai  co l nto l h  yang  baik  dan  be l nar bagi pe l se l rta didik.
Be l rdasarkan dari uraian latar be l lakang di atas, pe l ne l litian yang akan di lakukan di SDN Po l lisi 4. Guru me l miliki pe l ran yang sangat pe l nting dalam pe l ne l rapan sikap jujur siswa di se l ko l lah te l rutama dalam pro l se l s be l lajar untuk me l mbangun karakte l r jujur yang le l bih  baik,  guru  pun  harus  me l nanamkan  karakte l r  jujur  se l cara  be l nar  di  se l ko l lah  o l le l h kare l na itu dalam pe l ne l litian di SDN Po l lisi 4 ini difo l kuskan pada pe l mbe l ntukan karakte l r jujur dalam pro l se l s be l lajar te l rutama di ke l las V SDN Po l lisi 4 Ke l camatan Bo l go l r Te l ngah Ko l ta Bo l go l r  Se l me l ste l r Ganjil Tahun Ajaran 2023/2024.
METODE
Pe l nde l katan  yang  digunakan  dalam  pe l ne l litian  ini  adalah  pe l nde l katan  kualitatif yang  be l rtujuan  untuk  me l nge l luarkan  data  yang  ada  di  lapangan  de l ngan  cara me l maparkan  dan  me l ne l rangkan  se l suatu  (Me l o l le l o l ng,  2017).  Lalu  untuk  me l to l de l yang digunakan untuk pe l ne l litian ini yaitu me l nggunakan me l to l de l de l skriptif. Me l to l de l de l skriptif me l rupakan  me l to l de l de l ngan  me l ngumpulkan  data  me l lalui  o l bse l rvasi,  wawancara, angke l t.
Pe l ne l litian  ini  dilaksanakan  di  SDN  Po l lisi  4  Ke l camatan  Bo l go l r  Te l ngah  Ko l ta Bo l go l r. Subje l k pe l ne l litian ini adalah siswa dan wali ke l las V di SDN Po l lisi 4 Ke l camatan Bo l go l r Te l ngah Ko l ta Bo l go l r. Pe l ne l litian ini dilaksanakan pada bulan No l ve l mbe l r.
Te l knik pe l ngumpulan data dalam  pe l ne l litian ini yaitu me l lalui be l be l rapa tahapan yaitu o l bse l rvasi, wawancara, angke l t, dan do l kume l ntasi. Se l te l lah se l luruh data dipe l ro l le l h maka dapat dilanjutkan de l ngan me l nge l ce l k ke l absahan data.
Te l knik  analisis  data  yang  digunakan  dalam  pe l ne l litian  ini  mo l de l l  analisis  data Mile l s  dan  Hube l rman  yaitu  Re l duksi  Data  ( Re l ductio l n  Data )  de l ngan  Me l rangkum  dan me l mfo l kuskan  pada  hal-hal  yang  dianggap  pe l nting,  Pe l nyajian  Data  ( Display  Data ) be l rupa  bagian  hubungan  ataupun  uraian  singkat,  Ve l rifikasi  Data  ( Ve l rificatio l n  Data ). (Patto l n dan Millan 2015:116).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Bagian  ini  me l nyajikan  hasil  pe l ne l litian  te l ntang  karakte l r  jujur  dalam  pro l se l s be l lajar.  Pe l rmasalahan  yang  diungkapkan  dalam  pe l ne l litian  yaitu  me l mbe l ntuk  karakte l r jujur dalam pro l se l s be l lajar.
Be l rdasarkan  te l muan  pe l ne l litian  yang  sudah  dilakukan  te l ntang  karakte l r  jujur dalam  pro l se l s  be l lajar  me l lalui  ke l giatan  o l bse l rvasi,  angke l t,  wawancara,  dan do l kume l ntasi.
Be l rdasarkan  hasil  analisa  yang  te l lah  pe l ne l liti  lakukan  te l rhadap  siswa  ke l las  V SDN  Po l lisi  4  Ke l camatan  Bo l go l r  Te l ngah  Ko l ta  Bo l go l r  Tahun  Ajaran  2023/2024  yang me l ngamati  pe l mbe l ntukan  karakte l r  jujur  pada  guru  di  se l ko l lah  bahwasannya  guru  di se l ko l lah  maupun  di  ke l las  te l lah  me l lakasanakan  pe l mbe l ntukan  karakte l r  jujur  se l cara sangat  baik.  Baik  sikap  jujur  guru  te l rhadap  dirinya  se l ndiri  ataupun  jujur  ke l pada  para pe l se l rta  didik  di  se l ko l lah,  guru  sangat  baik  me l njalankan  sikap  jujurnya  me l nurut  para pe l se l rta  didik  dan  juga  dilihat  dari  hasil  wawancara  se l be l lumnya  pun  guru  me l mang te l lah be l rkata be l nar te l rkait jujurnya se l bagai guru yang te l lah dilakukan di se l ko l lah SDN Po l lisi 4 Ke l camatan Bo l go l r Te l ngah Ko l ta Bo l go l r Tahun Ajaran 2023/2024 te l rse l but.
Se l te l lah te l rlihat hasil o l bse l rvasi, wawancara dan pe l nye l baran angke l t di se l ko l lah dapat disimpulkan bahwasannya pe l mbe l ntukan karakte l r jujur yang dibe l ntuk o l le l h guru ke l pada  siswa  me l mang  sangat  baik  dan  pe l rlu  juga  ke l sadaran  siswa  itu  se l ndiri  yang me l mang  harus  se l ring  diingatkan  dan  dibimbing  o l le l h  guru  di  se l ko l lah  se l hingga me l njadikan me l re l ka me l mpunyai karakte l r atau ke l biasaan yang me l mang se l makin baik lagi dalam hal jujur ke l pada diri se l ndiri dan se l o l rang warga se l ko l lah. Hasil  wawancara,  o l bse l rvasi,  pe l nye l baran  angke l t  dan  do l kume l ntasi  te l rkait pe l mbe l ntukan  karakte l r  jujur  dalam  pro l se l s  be l lajar  siswa  ke l las  V  SDN  Po l lisi  4  ini me l nunjukkan fakta-fakta e l mpirik se l bagai be l rikut:
1.  Pembentukan karakter jujur yang dilakukan oleh guru
Hasil  pe l ne l litian  ini  me l nunjukkan  bahwa  pe l ran  guru  dalam  pe l mbe l ntukan karakte l r jujur sangat be l sar pe l rannya bahwasannya se l bagai guru haruslah me l njadi co l nto l h  atau  te l ladan  yang  baik  bagi  pe l se l rta  didiknya,  guru  dapat  me l mbe l ntuk karakte l r jujurnya di se l ko l lah se l cara nyata misalnya saja guru me l mbe l rikan co l nto l h atau  te l ladan  yang  baik  ke l pada  siswa  se l misal  datang  te l pat  waktu  ke l se l ko l lah, me l makai  se l ragam  yang  rapih  dan  se l rasi,  be l rsikap  so l pan  santun  dan  saling me l nghargai,  se l rta  me l lakukan  pe l mbiasaan  te l rkait  sikap  jujur  di  se l ko l lah  yang dico l nto l hkan  se l cara  langsung  ke l pada  para  pe l se l rta  didiknya,  me l mbimbing  dalam pro l se l s  be l lajar  misalnya  guru  me l larang  siswa  untuk  me l mbagi  jawaban  de l ngan siswa  lain  dalam  me l nge l rjakan  tugas,  guru  siap  me l mbe l rikan  bantuan  ke l pada siswa  saat  me l miliki  ke l sulitan  dalam  be l lajar,  guru  me l mbe l rikan  pe l nilaian  se l cara adil,  guru  me l mbe l rikan  arahan  be l lajar  ke l pada  siswa  saat  me l nge l rjakan  tugas de l ngan te l liti dan se l mangat, guru me l mbudayakan siswa untuk me l nge l rjakan tugas se l ndiri, tidak me l mbe l da-be l dakan siswa, me l ne l mpati janji yang iya buat, se l rta guru te l rus  me l ne l rus  me l ngingatkan,  me l ne l gur,  dan  bahkan  me l mbe l ri  hukaman  ke l pada siswa yang me l mang tidak be l rsikap jujur, dan guru te l tap akan me l mbe l rikan re l ward ke l pada siswa yang se l lalu me l ne l rapkan sikap jujur.
2.  Tingginya karakter jujur siswa kelas V di sekolah
Be l rdasarkan  hasil  o l bse l rvasi  dan  wawancara  yang  re l le l van,  siswa  sudah me l miliki  sikap  jujur  yang  tinggi  di  se l ko l lah,  sudah  dijalankan  de l ngan  baik, diantaranya  me l ne l ge l rjakan  tugas  de l ngan  se l mangat  dan  te l kun,  me l nye l le l saikan tugas  se l cara te l liti  dan  be l nar, siswa  me l nge l rjakan  tugas  yang  dibe l rikan  o l le l h  guru se l cara  mandiri  tanpa  bantuan  o l rang  lain,  siswa  tidak  me l nco l nte l k  atau  me l niru pe l ke l rjaan  siswa  lain,  me l ngakui  ke l salahan  jika  me l lakukan  ke l salahan,  saat ulangan  tidak  me l nyo l nte l k,  me l nge l rjakan  pe l ke l rjaan  di  rumah tidak  di  se l ko l lah,  dan tidak  me l mbe l ri  co l nte l kan,  dan  saat  me l minjam  atau  me l ne l mukan  barang dike l mbalikan ke l te l mpat se l mula atau dibe l rikan ke l pada guru, se l rta tidak me l nje l le l k- je l le l kan te l man.

## Angket
Pe l mbe l ntukan  karakte l r  jujur  dalam  pro l se l s  be l lajar  dipe l rkuat  de l ngan  hasil angke l t.  Be l rikut  adalah  hasil  angke l t  de l ngan  me l ngisi  le l mbar  instrume l n  yang  dibe l rikan ke l pada pe l se l rta didik.
Tabel 1. Rata-rata Skor Angket
Aspek Skor Rata-rata Me l me l be l rikan co l nto l h 100%
Me l laksanakan ke l wajiban
de l ngan baik 100%
Be l rani me l nanggung se l gala ko l nse l kue l nsi
90%
Me l miliki sifat yang po l sitif 90% Me l nghargai dan me l naati
pe l raturan 100% Pe l rmasalahan yang diungkapkan dalam pe l ne l litian adalah te l ntang pe l mbe l ntukan  karakte l r  jujur  dalam  pro l se l s  be l lajar  siswa  ke l las  V  SDN  Po l lisi  4 Ke l camatan  Bo l go l r  Te l ngah  Ko l ta  Bo l go l r  Tahun  Ajaran  2023/2024.  Jujur  adalah  suatu pe l rilaku  mo l ral  yang  me l mpunyai  sifat-sifat  yang  po l sitif  dan  mulia.  Se l bagaimana tampak  dalam  pe l ne l muan  pe l ne l litian  dite l mukan  bahwa  siswa  be l rsikap  jujur  dalam pe l laksanaannya  se l pe l rti  be l rkata  jujur  dan  dapat  dipe l rcaya,  me l ngakui  ke l salahan  jika me l lakukan ke l salahan, dan me l minta maaf duluan jika be l rsalah, siswa me l ngungkapkan ke l tidaknyamanan  pe l rasaan  saat  be l lajar,  dan  tidak  me l nco l nte l k  atau  me l niru  jawaban te l man. Hal ini se l suai de l ngan indikato l r karakte l r jujur me l nurut No l vriansyah (2017) dan Samiaji (2019) me l ngungkapkan se l bagi be l rikut: 1. Anak be l rkata jujur; 2. Mau me l ngakui ke l salahan; 3. Be l rani me l minta maaf duluan jika be l rbuat salah; 4. Anak me l nge l rti mana milik pribadi dan milik be l rsama; 5. Anak me l rawat  dan me l njaga be l nda milik be l rsama; 6. Me l nghargai ke l unggulan o l rang lain.
Be l rdasarkan  hasil  te l muan  pe l ne l litian  yang  dilakukan  ke l tika  pe l ne l liti me l ngo l bse l rvasi siswa yang me l miliki karakte l r jujur siswa ke l las V SDN Po l lisi 4, te l rlihat siswa sudah se l pe l nuhnya dijalankan de l ngan baik,  diantaranya siswa tidak me l nyo l nte l k atau  me l niru  jawaban  te l mannya,  siswa  me l nge l rjakan  se l mua  tugas  se l ndiri  tanpa bantuan  o l rang  lain,  siswa  me l ngakui  ke l salahan  jika  me l lakukan  ke l salahan,  siswa be l rkata jujur, siswa be l rani me l ngutarakan pe l rasaannya. Fakto l r te l rse l but se l suai de l ngan te l o l ri  yang  rumuskan  o l le l h  Suwardi  (2020:53),  Ramli  (2020:72),  Yaumi  (2018:87),  dan Sae l ful  (2021)  me l ngungkapkan  karakte l r  jujur  adalah  sikap  pada  upaya  yang  me l njadi dirinya  insan  yang  dapat  dipe l rcaya  dalam  pe l rkataan  yang  se l suai  pada  ucapan  atau yang  dike l mukakan  de l ngan  ke l nyataan  atau  fakta,  tindakan,  dan  pe l ke l rjaan  baik te l rhadap diri se l ndiri dan pihak lain.
Te l rlihat  dari  hasil  o l bse l rvasi,  wawancara  se l rta  pe l nye l baran  angke l t  di se l ko l lahpun  dapat  disimpulkan  bahwasannya  pe l mbe l ntukan  karakte l r  jujur  yang dibe l ntuk  o l le l h  guru  ke l pada  siswa  sudah  sangat  baik,  ke l te l ladanan  guru  sangat dibutuhkan  se l bagai  upaya  pe l mbe l ntukan  karakte l r  jujur  me l lalui  pe l mbiasaan- pe l mbiasaan  se l rta  pe l nde l katan  ke l pada  siswa  untuk  dapat  me l mbe l ntuk  dan me l nanamkan karakte l r jujur siswa de l ngan baik. Hal ini tampak ke l tika guru me l mbe l rikan te l ladan  me l mbimbing  siswa  di  ke l las  dan  me l mbe l rikan  co l nto l h-co l nto l h  jujur  yang  baik ke l pada  siswa,  yang  dimana  guru  me l ngupayakan  pe l mbe l ntukan  karakte l r  jujur  ke l pada siswa se l cara te l rsirat di dalam pe l mbe l lajaran maupun di luar pe l mbe l lajaran.
O l le l h  se l bab  itu,  siswa  harus  dapat me l njalankan  karakte l r jujurnya  se l cara  baik, diantaranya  yakni  siswa  me l miliki  sikap  dan  pe l rilaku  yang  baik  dalam  pe l rbuatan maupun  pe l rkataan  saat  di  se l ko l lah  misalnya,  jujur  dalam  pe l rbuatan,  tidak  me l nco l nte l k atau me l niru pe l ke l rjaan te l man, be l rkata jujur, me l nge l mbalikan barang yang dipinjam ke l te l man,  jika  me l ne l mukan  barang  dike l mbalikan  ke l te l mpat  se l mula  atau  dibe l rikan  ke l guru,  se l lalu  me l mbe l rikan  info l rmasi  se l suai  fakta,  tidak  me l nje l le l k-je l le l kan  te l man,  dan me l ngakui ke l salahan jika be l rbuat salah, se l rta me l naati pe l raturan yang te l lah dibuat o l le l h se l ko l lah.
SIMPULAN
Pe l mbe l ntukan  karakte l r  jujur  dalam  pro l se l s  be l lajar  yang  ditanamkan  o l le l h  guru ke l pada siswa sudah sangat baik, ke l te l ladanan guru sangat dibutuhkan se l bagai upaya pe l mbe l ntukan  karakte l r  jujur  dalam  pro l se l s  be l lajar  siswa  di  se l ko l lah,  guru  me l mbe l ntuk karakte l r  jujurnya  me l lalui  pe l mbiasaan  se l rta  pe l nde l katan  ke l pada  siswa  dalam  pro l se l s pe l mbe l lajaran  di  se l ko l lah  se l cara  langsung.  Pe l mbe l ntukan  karakte l r  jujur  dalam  pro l se l s be l lajar dapat dilaksanakan de l ngan baik o l le l h guru, pe l mbe l ntukan karakte l r jujur te l rse l but dapat  dilakukan  me l lalui  ke l giatan  pe l me l be l lajaran  ke l giatan  siswa  di  luar  pe l mbe l lajaran dan  ke l giatan  rutin  atau  me l lalui  pe l mbiasaan  yang  dite l rapkan  se l bagai  pro l gram  rutin ke l las  misalnya  me l lalui  me l larang  siswa  me l mbagi  jawaban  de l ngan  te l mannya  dalan me l nge l rjakan tugas, me l mbudayakan siswa untuk me l nge l rjakan tugas se l ndiri, me l mbuat pe l raturan yang dise l pakati se l luruh siswa di ke l las yang dibuat o l le l h guru, se l rta tanggung jawab  siswa  untuk  datang  te l pat  waktu  yang  dico l nto l hkan  se l cara  langsung  o l le l h  guru yang  juga  me l mpe l rlihatkan  ke l disiplinan  guru  akan  pe l ntingnya  datang  te l pat  waktu  ke l se l ko l lah.  Pe l ne l litian  ini  diharapkan  be l rmanfaat  untuk  guru  dapat  me l nambah  wawasan te l ntang  karakte l r  jujur  siswa,  kare l na  guru  me l miliki  pe l ran  pe l nting  dalam  pro l se l s pe l mbe l ntuk  karakte l r  jujur  siswa  di  se l ko l lah,  untuk  siswa  dapat  te l rmo l tivasi  untuk  te l rus giat  be l lajar  me l nge l mbangkan  karakte l r  jujur  dan  sadar  se l rta  me l laksanakan  jujur se l bagai se l o l rang siswa le l bih baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Ariani. Nurlila., & DKK. (2022). Buku Ajar Be l lajar dan Pe l mbe l lajaran. Bandung: WIDINA BHAKTI PE l RSADA BANDUNG.
Alfurkan,  & Marzuki. (2019).  Pe l nguatan  Nilai  Ke l jujuran Me l lalui  Pe l ndidikanAntiko l rupsi di  Se l ko l lah. Jurnal  Ilmiah  Pe l ndidikan  Pancasila  dan  Ke l wargane l garaan,  Vo l l  4 (2) , 221-231.
Anjani,  Lia.  No l va.,  No l o l r  Be l nty,  Djum.  Djum.,  & Gunawan .  Imam.  (2022).  Pe l ndidikan Karakte l r  Aspe l k  Nilai  Ke l jujuran  Pada  Satuan  Pe l ndidikan  Me l ne l ngah. Jurnal Pe l mbe l lajaran, Bimbingan, dan Pe l nge l lo l laan Pe l ndidikan, Vo l l 2 (4) , 354-367.
Anso l ri,  Zakaria.  Yo l yo l .  (2020).  Me l numbuhkan  Karakte l r  Jujur  Pada  Siswa  Se l ko l lah Dasar. Jurnal E l DUCATIO l , Vo l l 6 (1) , 740-746.
Jai,  Jailani.  Ani.,  Ro l chman.  Chae l rul.,  &  Nurmila.  Nina.  (2019).  Pe l ran  Pe l ndidikan Agama Islam Dalam Me l mbe l ntuk Karakte l r Jujur Pada Siswa. Jurnal Pe l ndidikan Islam, Vo l l 10 (2) .
Jusmawati, & E l ka. Fitriana. (2019). Manaje l me l n Ke l las. Bante l n: CV. AA. RIZKY.
Le l stari.  Putri.,  &  Hudaya.  Ade l ng.  (2018).  Pe l ne l rapan  Mo l de l l  Quantum  Te l aching Se l bagai  Upaya  Me l ningkatkan  Hasil  Be l lajar  Siswa  Pada  Mata  Pe l lajaran  IPS
Ke l las  VIII  SMP  PGRI  3  JAKARTA. Re l se l arch  and  De l ve l lo l pme l nt  Jo l urnal  o l f E l ducatio l n, Vo l l 5 (1) .
Mulyadi.  Dadi.,  Sapriya.  Sapriya.,  &  Rahmat.  Rahmat.  (2019).  Kajian  Te l ntang Pe l numbuhan  Karakte l r  Jujur  Pe l se l rta  Didik  Se l bagai  Upaya  Pe l nge l mbangan Dime l nsi  Budaya  Ke l wargane l garaan  (Civic  Culture l )  di  SMA  Alfa  Ce l ntauri Bandung. Jurnal Pro l gram Studi PGMI, Vo l l 6 (2) .
Mansyur. Imam., Maya. Rahe l ndra., & Wahidin. Unang. (2019). Upaya Guru Pe l ndidikan Agama Islam dan Budi Pe l ke l rti Dalam Me l nanamkan Karakte l r Jujur Pada Siswa Ke l las  XI  SMA  Bina  Bangsa  Se l jahte l ra  Ko l ta  Bo l go l r. Pro l siding  Al  Hidayah Pe l ndidikan Agama Islam, Vo l l 1 (2B) .
No l vriyansah.  Andika.,  Kurniah.  Nina.,  &  Suprapti.  Anni.  (2017).  Studi  Te l ntang Pe l rke l mbangan Karakte l r Jujur Pada Anak Usia Dini. Jurnal Po l te l nsia PG PAUD FKIP UNIB, Vo l l 2 (1) .
Pe l rtiwi, Dian. Nunung. (2021). Pe l ran Guru dan O l rang Tua Dalam Me l mbe l ntuk Karakte l r Jujur Pada Anak. Jurnal Pe l ndidikan Dasar : Jurnal Tunas Nusantara, Vo l l 3 (1) , 324-335.
Priansa, Juni. Do l nni. (2019). Pe l nge l mbangan Strate l gi&Mo l de l l Pe l mbe l lajaran. Bandung: CV.PUSTAKA SE l TIA.
Ramli. Nurle l li. (2020). Pe l ndidikan Karakte l r Imple l me l ntasi Pe l mbe l lajaran IPS Me l ne l ngah Pe l rtama. IAIN PARE l PARE l NUSANTARA PRE l SS.
Se l tiawan.  Andi.  (2017). Be l lajar  dan  Pe l mbe l lajaran. Po l no l ro l go l :  Uwais  Inspirasi Indo l ne l sia.
Sandika. E l van., Sarbini. Muhammad., & Maulida. Ali. (2019). Imple l me l ntasi Pe l ndidikan Karakte l r  Re l ligius  dan  Jujur  di  SDIT  SUIS  (Se l ko l lah  Unggulan  Islami)  Ke l las  V Kabupate l n  Bo l go l r  Tahun  Ajaran  2018/2019. Pro l siding  Al  Hidayah  Pe l ndidikan Agama Islam .
Suardi. Mo l h. (2018). Be l lajar dan Pe l mbe l lajaran. Yo l ygyakarta: DE l E l PUBLISH.
Suwardani.  Putu.  (2020). Quo l Vadis  Pe l ndidikan  Karakte l r  dalam  Me l rajut  Harapan Bangsa yang Be l rmartabat. Bali: UNHI Pre l ss.
Sagala,  Hafiz.  Gaffar.  (2023). Ko l nse l p  Be l lajar  dan  Pe l mbe l lajaran. Jakarta:  Ke l ncana. Halaman 9
Samiaji,  Hamid.  Muhamad.  (2019).  Pe l rke l mbangan  Karakte l r  Mandiri  dan  Jujur  Pada Anak Usia Dini. Vo l l 7 (2) .
Sunarya,  Maryani.  Dini.,  &  So l e l santo l ,  Prijo l no l .  Dwi.  (2018).  Ko l munikasi  Ke l luarga Antara  De l ngan  Anak  Dalam  Pe l mbe l ntukan  Karakte l r  Anak  Yang  Jujur. Jurnal Se l kre l tari & Administrasi, Vo l l 16 (2) .
Wahyu  Yndriani,  De l sy.  Dwi.,  &  Martaningsih,  Tutur.  Sri.  (2021).  Pe l nanaman  Sikap Karakte l r Jujur  di  Se l ko l lah  Dasar Muhammadiyah  Purwo l diningratan  1. Se l minar Nasio l nal Hasil Pe l laksanaan Lapangan Pe l rse l ko l lahan .
Wase l za,  Carlie l .  Fitriani.  (2017).  Imple l me l ntasi  Nillai  Karakte l r  Jujur  di  Se l ko l lah  Bunda Paud Ke l rinci. Nur E l l-Islam, Vo l l 4 (2) .
Wicakso l no l ,  Grahito l .  Anggit.  (2020). Be l lajar  dan  Pe l mbe l lajaran  (Ko l nse l p  Dasar,  Te l o l ri, dan Imple l me l ntasinya). Surake l rta: UNISRI.
Yaumi.  Muhammad.  (2018). Pe l ndidikan  Karakte l r:Landasan  Pilar,  dan  Imple l me l ntasi. Jakarta: Pre l nme l dia Gro l up.
Zainar Sri, Zainar. Wiwie l k. (2021). Pe l ngaruh Pe l ne l rapan Ko l nse l ling Re l alita Te l rhadap Ke l jujuran  Pada  Siswa  di  SMP  Ne l ge l ri  10  Mataram. Jurnal  Pe l ndidikan  No l n sFo l rmal, Vo l l 7 (1) .