Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) E-ISSN: 2746-7767 Volume 2, Nomor 3, Agustus 2021, Hal (162-168)

## Efektivitas Pembelajaran Membaca Puisi dengan Teknik Skema pada Siswa SMP Kelas VIII
Taufik 1 , Andang 2 1 Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, STKIP Yapis Dompu
2 STKIP Bima
E-mail: taufikbima25@gmail.com
Article History: Received: 2021-05-12  ||  Revised: 2021-07-17  ||  Published: 2021-08-15 Sejarah Artikel : Diterima: 2021-05-12  ||  Direvisi: 2021-07-17  ||  Dipublikasi: 2021-08-15

## Abstract
This  research  describes  the  effectiveness  of  learning  in  reading  poetry  using  the  Schema  technique.  The approach used in this research is a quantitative approach. The technique used in data collection uses test and questionnaire techniques, while the data analysis technique uses a simple linear regression analysis formula and hypothesis testing using the T test formula. The results show that a (kostanta) value is 0.856, the b value (coefficient) is  1.002,  so  Y  =  a  +  bx i.e.  Y  =  0.856  +  1.002X.  Which  means  there  is  a  positive  and  significant effectiveness between learning to read poetry using schematic techniques, then followed by an analysis of the correlation between the learning of reading poetry with schematic techniques showing a rxy value of 0.926. Followed by the analysis of the coefficient of determination shows a value of 85.74 and testing the hypothesis with a T test shows the value of T count = 12.24 compared to the price of T table with df = 27, at a level of 5% obtained  T table =  1.703.  So  F count >  F table Ha  is  accepted  and  Ho  is  rejected.  The  conclusion  is  that  there  is  a positive  and  significant  effectiveness  between  reading  poetry  using  schematic  techniques  in  SMP  Negeri  3 Dompu.
Keywords: Effectiveness, Reading Poetry, Schematic Techniques.

## Abstrak
Peneltian  ini  medeskripsikan  tentang  efektivitas  pembelajaran  dalam  membaca  puisi  dengan  menggunakan teknik  Skema.  Pendekatan  yang  digunakan  dalam  pennelitian  ini  adalah  pendekatan  kuantintatif.  Adapun Teknik  yang  digunakan  dalam  pengumpulan  data  menggunakan  teknik  tes    dan  angket,  sedangkan  teknik analisis  datanya  menggunakan  rumus  analisis  regresi  linear  sederhana  dan  pengujian  hipotesis  dengan menggunakan  rumus  uji T.  Hasilnya  menunjukan  bahwa  nilai  a  (kostanta) sebesar  0,856,  nilai  b  (koefisien) sebesar  1,002,  jadi  Y  =  a+bx  yaitu  Y=0,856  +  1,002X.  Yang  berarti  terdapat  efektifitas  yang  positif  dan signifikan  antara  pembelajaran  membaca  puisi  dengan  menggunakan  teknik  skema,  kemudiian  dilanjutkan dengan  analisis  hubungan  korelasi  antara  pembelajaran  membaca  puisi  dengan  teknik  skema  menunjukan nilai r xy sebesar 0,926. Dilanjutkan dengan analisis koefiesien determinasi menunjukan nilai sebesar 85,74 dan dilakukan pengujian hipotesis dengan uji T menunjukan nilai T hitung = 12,24 dibandingkan dengan harga T tabel dengan  df  =  27,  pada  taraf  5%  diperoleh  T tabel =  1,703.  Jadi  F hitung    > F tabel Ha  di  terima  dan  Ho  di  tolak. Simpulanya  adalah  ada  efektivitas  yang  positif  dan  signifikan  antara  membaca  puisi  dengan  menggunakan teknik skema di SMP Negeri 3 Dompu.
Kata kunci: Efektivitas, Membaca Puisi, Teknik skema.

## I. PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan usaha untuk menumbuh kembangkan potensi dan kemampuan siswa sesuai dengan  nilai-nilai  yang  ada  dalam  masyarakat.  Pendidikan  merupakan  kebutuhan  manusia  yang harus dipenuhi karena dengan pendidikan manusia akan  dapat hidup berkembang sesuai dengan cita-cita.  Pendidikan  merupakan  usaha  yang  sengaja  dan  terencana  untuk  membentuk perkembangan potensi dan kemampuan siswa. Di lihat dari sudut perkembangan yang dialami oleh siswa, maka usaha yang sengaja dan terencana (yang di sebut pendidikan) tersebut ditujukan untuk membantu siswa menghadapi dan melaksanakan tugas- tugasnya sebagai siswa. Dengan kata lain, pendidikan dipandang mempunyai peran yang besar dalam mencapai keberhasilan perkembangan siswa,  Pendidikan  yang  berguna  untuk  perikehidupan  bersama  ialah  memerdekakan  manusia sebagai rakyat. Pendidikan yaitu menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak, agar
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) E-ISSN: 2746-7767 Volume 2, Nomor 3, Agustus 2021, Hal (162-168)
mereka  sebagai  manusia  dan  sebagai  anggota  masyarakat  dapat  mencapai  keselamatan  dan kebahagiaan  yang  setinggi-tingginya.  Pendidikan  dalam  arti  luas  harus  diartikan  bahwa perkembangan  anak  dipengaruhi  oleh  kehidupan  keluarga,  masyarakat,  dan  kelembagaan. Penanaman norma perilaku yang benar secara sengaja diberikan kepada peserta didik yang belajar di kelembagaan pendidikan formal.
Berdasarkan Hasil Observasi yang dilakukan pada tanggal 6 Januari 2020 di SMP Negeri 3 Dompu, di temukan bahwa Guru yang mengajar di kelas VIII dalam memberikan materi tentang membaca puisi terlihat masih menggunakan metode konsevativ, yakni dengan menggunakan metode/teknik ceramah. Hal tersebut dilakukan guru dengan tujuan agar siswa dapat menegerti dan memahami bagaimana  cara  membaca  puisi  dengan  baik  dan  benar.  kemudian  guru  tersebut  memberikan contoh  bagaimana  cara  membaca  puisi  dengan  penuh  percaya  diri  dan  penghayatan  secara totalitas.  Selanjutnya  langkah  yang  di  ambil  oleh  guru  tersebut,  yaitu  dengan  memilih  dan menyuruh  salah  satu  siswa  untuk  mencoba  membaca  puisi  di  depan  kelas.  Namun,  ditemukan bahwa rata-rata siswa kelas III merasa canggung untuk membaca puisi di depan teman-temanya. Hal  tersebut  dikarenakan  kurannya  rasa  percaya  diri  siswa  di  dan  minimnya  pemahaman  siswa tentang  bagaimana  caranya  mengatur  irama  dan  intonasi  dalam  membacakan  puisi  kerena ketebatasan seorang guru dalam memilih dan menggunakan teknik yang tepat dalam mengajarkan materi membacakan puisi.

## II. METODE PENELITIAN
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan tujuan mencari hubungan antara variabel independen (X) dengan variabel dependen (Y) yang menggunakan rumus statistik dengan metode ini diharapkan dapat menjelaskan fenomena yang ada berdasarkan data dan fakta yang diperoleh, Adapun populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII yang terdiri dari kelas VIIIa, VIIIb,  dan  VIIIc  yang  berjumlah  88  0rang  siswa  SMP  Negeri  3  Dompu,  dengan  ketentuan  sampel yang ditetapkan 1 kelas dari 3 kelas yang ada, yaitu pada kelas VIIIb yang siswanya berjumlah 27 orang,  adapun  teknik  yang  di  gunakan  dalam  penelitian  ini  diantaranya:  (1)  Tes,  Adapun  cara pengambilan data yang akan dilakukan oleh peneliti, yaitu data tentang pembacaan puisi oleh para siswa,  selanjutnya  guru  memberikan  penilaian  dengan  skor  atau  bobot  nilai  yang  telah dipersiapkan sebelumnya, Tes diberikan kepada siswa untuk mendapatkan data variabel (X), yaitu membacakan  puisi.  Tes  diberikan  pada  saat  peneliti  turun  melakukan  penelitian  di  sekolah  SMP Negeri 3 Dompu. Bentuk tesnya berupa tes praktek untuk mencari tentang kemampuan membaca puisi  siswa.  (2)  Angket,  Teknik  angket  ini  digunakan  untuk  mengumpulkan  sejumlah  data  yang berkaitan  dengan  pemberian.  Angket  disebarkan  untuk  mendapatkan  data  dari  variabel  Y,  yaitu teknik skema. Angket sebanyak 20 soal disebarkan kepada siswa kelas VIIIb SMP Negeri 3 Dompu dengan masing-masing soal terdiri atas 4 item pilihan yaitu sangat setuju, setuju, tidak setuju, dan sangat  tidak  setuju.  Bentuk  angketnya  merupakan  angket  tertutup  dengan  menyediakan  pilihan jawaban  untuk  mencari  data tentang  hasil  teknik  skema  kepada  siswa,  Adapun  instrumen  dalam penelitian ini yaitu tes membaca puisi yang di kerjakan oleh siswa dan angket yang disebarkan oleh siswa  untuk  mengukur  penggunaan  teknik  skema  yang  dikuantitatifkan  kemudian  dianalisis menggunakan statistik dengan rumus analisis regresi linear sederhana dengan uji T, Adapun Teknik Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini antara lain:
1. Analisis Regresi Linear Sederhana
Analisis  regresi  linier  sederhana  adalah  hubungan  secara  linear  antara  satu  variabel independen (X) dengan variabel dependen (Y). Analisis ini untuk mengetahui arah hubungan antara variabel independen dengan variabel dependen apakah positif atau negatif dan untuk memprediksi  nilai  dari  variabel  dependen  apabila  nilai  variabel  independen  mengalami kenaikan atau penurunan.. Data yang digunakan biasanya berskala interval atau rasio. Rumus regresi linear sederhana sebagi berikut:
Y’ = a + bX
Keterangan: Y = Variabel dependen (Teknik Skema) X = Variabel independen (Membaca Puisi) a  = Konstanta b  = Koefisien
Untuk menghitung nilai a (nilai konstanta) di gunakan rumus berikut:
Untuk menghitung nilai b (nilai koefisien) di gunakan rumus berikut:

## 2. Analisis Koefesien Korelasi
Setelah menghitung nilai a (Konstanta) dan nilai b (Koefisien) selanjutnya menghitung analisis koefisien korelasi dengan rumus sebagai berikut:

## 3. Analisis Koofesien Determinasi
Setelah  menghitung  analisis  koefisien  korelasi  dilanjutkan  dengan  menghitung  analisis koefesien determinasi dengan rumus sebagai berikut:
D = r 2 =100%

## III. HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Hasil Penelitian
Penelittian ini dilakasanakan pada tanggal 6 Januari 2020 sampai dengan tanggal  10 Februari 2020 melibatkan satu kelas sebagai sampel, yaitu kelas VIIIb yang jumlah siswanya sebanyak 27 orang. Hasil penelitiian dapat di lihat pada tabel-tabel di bawah ini:
1) Data Hasil Tes
Data hasil Tes membaca puisi dan Angket yang dilakukan oleh siswa kelas VIIIb SMP Negeri 3 Dompu dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 1. Data Hasil Tes Variabel X dan Y N o Inisial Sampel Variabel X Variabel Y Artikulasi  Intonasi  Ekspresi  Gerak  Jml Skor  Nilai Jumlah Variabel Y Nilai 1 AS 3 2 2 1 8 67 54 68 2 AK 2 2 2 3 9 75 59 74 3 AT 2 3 2 2 9 75 62 78 4 FA 2 3 3 2 10 83 63 79 5 FAD 3 2 2 2 9 75 65 81 6 FF 3 2 3 2 10 83 66 83 7 FK 3 2 2 2 9 75 56 70 8 IM 3 2 2 2 9 75 62 78 9 IP 2 3 3 2 10 83 65 81 10 LP 3 3 2 3 11 92 80 100 11 MA 2 2 2 2 8 67 55 69 12 MZ 3 2 2 3 10 83 66 83 13 MR 2 3 2 3 10 83 67 84 14 MJ 3 2 3 3 11 92 72 90 15 MRZ 2 1 3 2 8 67 53 66 16 MM 3 2 2 2 9 75 66 83 17 NHS 3 2 3 3 11 92 75 94 18 NHD 3 3 2 3 11 92 79 99 19 RNA 3 3 2 3 11 92 71 899 20 RNA 2 3 3 3 11 92 74 93 21 RZ 2 3 3 2 10 83 62 78 22 RW 3 3 3 2 11 92 77 96 23 RH 3 2 2 3 10 83 64 80 24 SY 2 3 1 2 8 67 55 69 25 TA 3 1 2 2 8 67 63 79 26 WT 3 2 2 2 9 75 54 68
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) E-ISSN: 2746-7767 Volume 2, Nomor 3, Agustus 2021, Hal (162-168)
27 ZR 2 3 3 2 10 83 67 84 Jumlah 2168 2196 Rata-rata 80,29 81,33
Tabel di atas menjelaskan tentang data hasil tes membaca puisi yang dilakukan oleh siswa kelas VIIIb.  Penilaianya,  yaitu  artikulasi,  intonasi,  ekspresi,  dan  gerak.  Setiap  komponen  memiliki kriteria nilai yaitu 3 sangat baik, 2 baik, dan 1 kurang baik. Jumlah skor nilai terendah adalah 67 dan  jumlah  skor  tertinggi  adalah  92  dengan  jumlah  nilai  2168  dan  rata-rata  nilainya  adalah 80,29, selain itu tabel di atas menunjukan bahwa jumlah pernyataan untuk angket teknik skema (variabel X) sebanyak 20 nomor, setiap nomor memiliki skor,  Skor tertinggi, yakni  skor 4 jika memilih sangat setuju, skor 3 jika memilih setuju, skor 2 jika memilih tidak setuju, dan skor 1 jika memilih sangat tidak setuju, jumlah variabel X di dapat dari menjumlahkan setiap skor yang didapatkan  oleh  siswa,  kemudian  nilai  X  yang  didaptkan  dari  jumlah  skor,  kemudian  di  bagi dengan  jumlah  skor  maksimal  kemudian  di  kalikan  100.  Skor  maksimal  adalah  80  hasil  dari menjumlahan pada setiap skor dari tiap-tiap soal, karena tiap soal memiliki skor masimal, yakni 4 dari 20 pernyataan.dengan jumlah skor terendah, yakni 66 dan jumlah skor tertinggi adalah 100, jadi jumlah nilai keseluruhan adalah 21696 dengan rata-rata skor 81,33. Selanjutnya data hasil  tes  membaca  puisi  dan  data  angket  menggunakan  teknik  skema  kemudian  di  rekap.  Hal tersebut dapat di tunjukan pada tabel di bawah ini:
Tabel 2 . Rekapitulasi Data Tes Membaca Puisi dan Data Angket Teknik Skema
No Inisial Sampel X Y X 2 Y 2 XY 1
AS 67 68 4489 4624 4556 2 AK 75 74 5625 5476 5550 3 AT 75 78 5625 6084 5850 4 FA 83 79 6889 6241 6557 5 FAD 75 81 5625 6561 6075 6 FF 83 83 6889 6889 6889 7 FK 75 70 5625 4900 5250 8 IM 75 78 5625 6084 5850 9 IP 83 81 6889 6561 6723 10 LP 92 100 8464 10000 9200 11 MA 67 69 4489 4761 4623 12 MZ 83 83 6889 6889 6889 13 MR 83 84 6889 7056 6972 14 MJ 92 90 8464 8100 8280 15 MRZ 67 66 4489 4356 4422 16 MM 75 83 5625 6889 6225 17 NHS 92 94 8464 8836 8648 18 NHD 92 99 8464 9801 9108 19 RNA 92 899 8464 7921 8188 20 RNAB 92 93 8464 8649 8556 21 RZ 83 78 8464 6084 6474 22 RW 92 96 6889 9216 8832 23 RH 83 80 8464 6400 6640 24 SY 67 69 6889 4761 4623 25 TA 67 79 5625 6241 5925 26 WT 75 68 4489 4624 4556 27 ZR 83 84 6889 7056 6972 Total 2168 2196 1766180 181060 178433
Table  diatas  menjelaskan  tentang  jumlah  dari  nilai  X  adalah  2168,  sedangkan  jumlah  nilai  Y adalah  2196.  Untuk  mendapatkan  nilai  X 2 yaitu  nilai  X  dikalikan  dengan  nilai  X,  maka menghasilkan  ∑X 2 =  176180  dan  untuk  mendapatkan  nilai  Y 2, maka  Y  dikalikan  dengan  Y menghasilkan ∑Y 2 = 181060, untuk mendapatkan nilai XY, nilai X dikalikan dengan nilai Y dan menghasilkan ∑XY = 178433.
2) Perhitungan Regresi Linear
Dari  hasil  rekapitulasi  data,  kemudian  dimasukan  kedalam  rumus  regresi  linear  sederhana, yaitu:

## Model Regresi
Y = a +bX Y = 0,856 + 1,002 (X)
Dari persamaan Y = 0,856  + 1,002 (X) dapat diketahui bahwa terdapat efektivitas yang positif antara membaca puisi dengan teknik skema kelas VIIIb SMP Negeri 3 Dompu dengan penjelasan sebagai berikut:
a = Nilai Kostanta 85, 69 menunjukan jika  membaca puisi diabaikan, maka hasil teknik skema sebesar 85, 69
b = Nilai Koefisien regresi pada variabel membaca puisi sebesar 1,002 arti angka ini menunjukan bahwa  setiap  penambahan  satuan  jenjang  pada  variabel  membaca  puisi  (X)  akan menyebabkan terjadinya hasil teknik skema (Y) sebesar 1,002 satuan kriteria.

## 3) Analisis Koefisien Korelasi Product moment
Dari  hasil  analisis  diperoleh  nilai  t hitung sebesar  12,248,  kemudian  dibadingkan  dengan  harga t tabel dengan  df-27,  nilai  t tabel =  1,  703  dengan  membadingkan  t hitung dengan  t tabel, maka  dapat diketahui  bahwa  nilai  t hitung lebih  besar  daripada  t tabel (12,  48  >  1,703),  sehingga  hipotesis penelitian yang berbunyi “terdapat efektivitas yang positif dan signifikan antara membaca puisi terhadap teknik skema di SMP Negeri 3 Dompu” di terima.
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) E-ISSN: 2746-7767 Volume 2, Nomor 3, Agustus 2021, Hal (162-168)

## B. Pembahasan
Berdasarkan hasil tes membaca puisi yang telah dilakukan di SMP Negeri 3 Dompu kelas VIIIb di temukan bahwa nilai rata-rata yag di dapatkan siswa adalah sebesar 82,96% dan telah memenuhi KKM  pada  mata  pelajaran  Bahasa  Indonesia  yaitu  sebesar  70,00,  dari  hasil  tersebut,  maka ditemukan bahwa terdapat efektivitas pembelajaran membaca puisi dengan menggunakan teknik skema, sedangkan dari hasil data yang telah dikumpulkan dan telah di olah dengan menggunakan rumus  uji  T  ditemukan  bahwa  terdapat  hasil  yang  menunjukan  bahwa  nila  a  (kostanta)  sebesar 0,856  ,  nilai  b  (koefisien)  sebesar  1,002X,  jadi  Y  =  a  +  bx  yaitu  Y=  0,856  +  1,002X  yang  berati terdapat  efektivitas  yang  positif  dan  signifikan  antara  pembelajaran  membaca  puisi  dengan menggunakan teknik skema. Kemudiian dilanjutkan dengan analisis hubungan hubungan korelasi antara  pembelajaran  membelajaran  membaca  puisi  dengan  teknik  skema  menunjukan  nilai  r xy sebesar  0,926  dan  dilanjutkan  dengan  analisis  koefisien  determinasi  menunjukan  nilai  sebesar 85,74 dan dilakukan pengujian hipotesis dengan uji t menunjukan nilai T hitung = 12,24 dibandingkan dengan harga T tabel dengan df = 27, pada taraf 5% diperoleh T tabe; = 1,703. Jadi F hitung    > F tabel Ha di terima dan Ho di tolak.

## IV. SIMPULAN DAN SARAN

## A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian, bahwa dapat disimpulkan adanya efektivitas pembelajran membaca puisi  dengan  menggunakan  teknik  skema  SMP  Negeri  3  Dompu.  Hal  ini  di  lihat  dari  hasil perhitungan  menggunakan  rumus  regresi  linear  sederhana  dan  pengujian  hipotesis  dengan menggunakan  rumus  uji  t.  Hasilnya  menunjukan  bahwa  nilai  a  (kostanta)  sebesar  0,856  ,  nilai  b (koefisien) sebesar 1,002X, jadi Y = a + bx yaitu Y= 0,856 + 1,002X yang berati terdapat efektivitas yang  positif  dan  signifikan  antara  pembelajaran  membaca  puisi  dengan  menggunakan  teknik skema. Kemudiian dilanjutkan dengan analisis hubungan hubungan korelasi antara pembelajaran membelajaran  membaca  puisi  dengan  teknik  skema  menunjukan  nilai  r xy sebesar  0,926  dan dilanjutkan  dengan  analisis  koefisien determinasi  menunjukan  nilai  sebesar  85,74  dan  dilakukan pengujian hipotesis dengan uji t menunjukan nilai T hitung = 12,24 dibandingkan dengan harga T tabel dengan df = 27, pada taraf 5% diperoleh T tabe; = 1,703. Jadi F hitung  > F tabel Ha di terima dan Ho di tolak. Simpulanya  adalah  ada  efektivitas  yang  positif  dan  signifikan  antara  membaca  puisi  dengan menggunakan teknik skema di SMP Negeri 3 Dompu.

## B. Saran
Hasil penelitian ini diharapkan dapat dimanfaatkan sebagai tambahan pengetahuan terkait dengan penggunaan  teknik  skema,  sehingga  dapat  memberikan  efek  yang  lebih  baik  kedepanya  dalam proses belajar mengajar, khusunya pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas VIIIb di SMP Negeri 3 Dompu.

## DAFTAR RUJUKAN
Ahmad, (2007). Teknik-Teknik Membaca Puisi yang Baik . (Online). http//ahmadfff.blogspot.com.
Arikunto, S. (2009). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Edisi Revisi 6 . Jakarta : Rineka Bandung : Alfabeta.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik . Jakarta: Rinneka Cipta.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik . Jakarta: Rinneka Cipta.
Doyin, M. (2008). Seni Baca Puisi. Semarang : Bandunngan Institut
JIIP, R. (2019). Representasi Diferensiasi Sosial pada Novel Kambing & Hujan Karya Mahfud Ikhwan dan Relevansinya dalam Pembelajaran Sosiologi Sastra di Perguruan Tinggi : Representasi Diferensiasi Sosial pada Sebuah Novel. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan , 2 (1), 166-175. Retrieved from http://jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/view/38
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) E-ISSN: 2746-7767 Volume 2, Nomor 3, Agustus 2021, Hal (162-168)
Ridwan.  (2009). Belajar  Mudah  Penelitian  Untuk  Guru-Karyawan  dan  Peneliti  Pemula .  Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2011). Metode Kualitatif Kuantitatif dan RD . Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan . Bandung: Alfabeta.
Tarigan, G. (2008). Membaca Suatu Keterampilan Berbahasa . Bandung: Angkasa.
Taufik, Erwin, & Husnul Khatimah. (2020). Model Pembelajaran CIRC pada Mata Kuliah Apresiasi Sastra “Mantra Mbojo” untuk Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa . Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) , 1 (2), 62–70. https://doi.org/10.1234567/ainarajournal.v1i2.15
Taufik,  Erwin,  &  Husnul  Khatimah.  (2020). Pengembangan  Perangkat  Pembelajaran  Model  CIRC pada  Mata  Kuliah  Apresiasi  Sastra  “Mantra  Mbojo”  untuk  Melatih  Kemampuan  Berpikir Kreatif  Mahasiswa . JIIP  -  Jurnal  Ilmiah  Ilmu  Pendidikan , 3 (3),  635-641.  Retrieved  from http://jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/view/171
Taufik.  (2020). Ambiguitas  dalam  Humor  Karmina/Pantun  Kilat  Suku  Mbojo  Sebagai  Pelesetan Makna : Taufik, Eka Yulianti. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan , 3 (1), 375-380. Retrieved from http://jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/view/103