## ANALISIS UNSUR ETNOPEDAGOGIK DALAM LAGU DAERAH MANUK DADALI PADA MAHASISWA BARU PGSD KAB. KUNINGAN
Mia Zultrianti Sari 1 , Rahman 2 , Fazrul Prasetya Nur Fahrozy 3 , Yani Fitriyani 4
1,2,3 Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
4 STKIP Muhammadiyah Kuningan, Indonesia Email: miazultrianti@upi.edu 1 ,rahmanprofupi@upi.edu 2 , fazrulfahrozy@upi.edu 3 , yanifitriyani@upmk.ac.id 4

## Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh terbatasnya unsur etnopedagogik dalam pembelajaran serta  untuk  mengetahui  sejauh  mana  persepsi  mahasiswa  baru  PGSD  terhadap  lagu Manuk Dadali. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui persepsi mahasiswa mengetahui  etnopedagogi  dalam  sebuah  lagu  daerah  Manuk  Dadali.  Subjek  dalam penelitian ini berjumlah 106 subjek penelitian (responden) mahasiswa baru PGSD yang tersebar di Universitas di Kab. Kuningan. Dengan jumlah 77 mahasiswa perempuan dan 29  mahasiswa  laki-laki.  Penelitian  ini  menggunakan  penelitian  kualitatif  studi  kasus. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket. Adapun hasil dari penelitian  ini  yaitu  bahwa  sebagian  besar  mahasiswa  mengetahui  akan  lagu  daerah Manuk Dadali dan mengetahui makna terkandung dalam lagu daerah tersebut.
Kata Kunci: Etnopedagogik, Lagu Daerah, Manuk Dadali.

## Abstract
This research was motivated by the limited ethnopedagogic elements in learning as well as to find out the extent of pgsd freshman perception of Manuk Dadali songs. The purpose of this study was to find out the perception of students knowing ethnopedagogic in a song of the Manuk Dadali area. The subjects in this study amounted to 106 research subjects (respondents)  of  PGSD  new  students  spread  across  the  University  in  Kab.  Kuningan. There  were  77  female  students  and  29  male  students.  This  research  uses  qualitative research of case studies. The data collection technique in this study uses questionnaires. The results of this study are that most students know the song of the Manuk Dadali area and know the meaning contained in the song of the area.
Keywords: Ethnopedagogic, Regional Song, Manuk Dadali.

## PENDAHULUAN
Kurikulum pendidikan yang terdapat di negara Indonesia selalu mengalami perubahan. Dengan selalu adanya perubahan kurikulum ini diharapkan isi kurikulum memuat konten etnopedagogi dimana kegiatan pembelajaran diharuskan menekankan kearifan lokal pada peserta  didik.  Kearifan  lokal  menurut  Zulkarnain  &  Febriamansyah  (2008:  72) merupakan  prinsip-prinsip  dan  cara-cara  tertentu  yang  dianut,  dipahami,  dan diaplikasikan  oleh  masyarakat  lokal  dalam  berinteraksi  dan  berinterelasi  dengan lingkungannya dan ditransformasikan dalam bentuk sistem nilai dan norma adat. Menurut Naritoom  (dalam  Wagiran,  2011  :  2)  merumuskan local wisdom sebagai ".  .  .  is  the knowledge  that  discovered  or  acquiredby  lokal  people through  the  accumulation  of experiences in trials and integrated with the understanding of surrounding nature and
culture. Local wisdom is dynamic by function of created local wisdom and connected to the  global  situation." .  teori  tersebut  menyatakan  kearifan  lokal  sebagai  ilmu  rakyat, ethnoscience (pengetahuan  khas  yang  dimiliki  suatu  bangsa),  ilmu  pedesaan  atau  ilmu teknis asli penduduk setempat.
Etnopedagogi  pada  kurikulum  2013  dilandaskan  pada  Peraturan  Menteri Pendidikan  dan  Kebudayaan  Republik  Indonesia  Nomor  79  Tahun  2014  menjelaskan bahwa pembelajaran untuk ditingkat Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI) sampai pada  Sekolah  Menengah  Atas/Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMA/SMK)  harus bermuatan lokal ini merupakan bahan kajian atau mata pelajaran pada satuan pendidikan yang  berisi  muatan  dan  proses  pembelajaran  tentang  potensi  dan  keunikan  lokal  yang dimaksudkan  untuk  membentuk  pemahaman  peserta  didik  terhadap  keunggulan  dan kearifan  di  daerah  tempat  tinggalnya.  Dalam  Peraturan  Menteri  Pendidikan  dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 79 Tahun 2014 pasal 2 ayat (2) juga menjelaskan bahwa  muatan  lokal  diajarkan  dengan  tujuan  membekali  peserta  didik  dengan  sikap, pengetahuan, dan spiritual di daerahnya. Adapun tujuan lainnya yaitu melestarikan dan mengembangkan  keunggulan  dan  kearifan  daerah  yang  berguna  bagi  diri  dan lingkungannya dalam rangka menunjang pembangunan nasional.
Pembelajaran dengan basis budaya lokal merupakan cara menciptakan lingkungan belajar dan merancang pengalaman belajar yang mengintegrasikan budaya lokal sebagai bagian  dari  proses  pembelajaran.  Pembelajaran  berbasis  budaya  lokal,  budaya diintegrasikan  sebagai  alat  bagi  proses  belajar  untuk  memotivasi  siswa  dalam mengaplikasikan pengetahuan. Suastra dalam Putra (2017:19) mengatakan bahwa nilai- nilai  yang  dianut  oleh  masyarakat  asli  yang  penuh  dengan  nilai-nilai  kearifan  ( lokal genius ).  Etnopedagogi  yang  dikemukakan  oleh  Mukhibat  (2015:  224)  memandang pengetahuan  atau  kearifan  lokal  sebagai  sumber  inovasi  dan  keterampilan,  dilanjutkan dengan pendidikan multikultural yang memberdayakan inovasi dan keterampilan itu agar dapat menyumbangkan masukan positif bagi kelompok sosial lain dan budaya nasional. Etnopedagogi mengeksplorasi dan memberdayakan keberadaan kearifan lokal yang ada di  lingkungan  sosial  siswa.  Menurut  Alwasilah  dalam  Kamal,  dkk  (2015:  98) etnopedagogi berarti pula sebagai revitalisasi atau menghidupkan kembali spirit kekayaan kultur  Indonesia  yang  tersebar  dari  Sabang  sampai  Merauke  sehingga  pada  gilirannya pendidikan kita memiliki warna tersendiri atau berjati diri.
Berdasarkan pendapat beberapa ahli di atas, maka peneliti dapat menyimpulkan bahwa  etnopedagogi  merupakan  pandangan  mengenai  pengetahuan  atau  kearifan  lokal ( local  knowledge,  local  wisdom )  sebagai  sumber  dari  inovasi  dan  keterampilan  yang dapat diberdayakan demi kesejahteraan masyarakat.
Pembelajaran  yang  berorientasi  pada  kearifan  lokal  ( local  wisdom )  sangat bermanfaat dan penting sekali untuk diterapkan di Indonesia. Terlebih negara Indonesia merupakan negara dengan berbagai corak kemajemukan yang terdiri dari berbagai agama, adat  istiadat,  suku  bangsa,  etnis,  serta  kultur  atau  budaya  yang  beraneka  ragam. Selanjutnya, perkembangan zaman serta teknologi dapat menyebabkan perubahan pada budaya masyarakat di Indonesia.
Proses  pembelajaran  etnopedagogi  perlu  di  terapkan  sedini  mungkin,  karena dengan  perkembangan  zaman  yang  terus  maju  serta  perkembangan  teknologi  canggih yang  sangat  pesat  dapat  menggeser  dan  merubah  kearifan  lokal  dalam  masyarakat. Pergeseran serta perubahan ini bisa saja terjadi karena tidak adanya batasan yang jelas antara  budaya  lokal  dengan  budaya  asing.  Tentu  dengan  kondisi  yang  seperti  ini  jelas menunjukkan  bawa  pendidikan  di  Indonesia  perlu  menerapkan  pembelajaran  yang berorientasi pada kearifan lokal.
Sekarang ini di sekolah-sekolah khususnya di sekolah dasar proses pembelajaran sudah  masuk  dalam  pembelajaran  yang  menggunakan  teknologi,  dengan  teknologi  ini bisa saja dapat membuat proses pembelajaran menjadi lebih menarik, dengan bantuan IT guru  lebih  inovatif  dalam  menyampaikan  pembelajaran,  siswa  akan  lebih  banyak menggunakan  HP/Gaway/Laptop/Komputer  dalam  belajar.  Bisa  saja  ini  memberikan dampak  positif  bagi  penggunanya,  namun  disisi  lain  bila  siswa  menyalahgunakan penggunaan teknologi ini akan berdampak buruk bagi dirinya sendiri. Belum lagi bila di dalam isi teknologi tersebut anak malah asyik bermain game, atau mencari hal-hal yang tidak baik. Ini akan mempengaruhi pada nilai-nilai pendidikan karakter pada anak serta mereka  tidak  akan  banyak  bersosialisasi  dengan  dunia  luar  maupun  sekedar  ingin mengetahui budaya-budaya adat yang ada disekitarnya.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  yang  digunakan  menggunakan  metode  angket.  Menurut,  Suharsimi,  A. (2013:194) mengatakan angket adalah sejumlah pertanyaan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi dari responden dalam arti laporan tentang pribadinya atau hal-hal yang ia ketahui. Angket yang diuji coba berjumlah 10 butir pertanyaan.
Menurut  Ali  dalam  Putra  (2014:  23)  lagu  daerah  memiliki  indikator  sebagai berikut:
a. Makna dari lagu daerah . b. Fungsi lagu daerah. c. Ciri-ciri lagu daerah.
Kisi-kisi Angket Variabel Indikator No.item Jumlah Lagu daerah “Manuk dadali” Makna lagu daerah Fungsi lagu daerah Ciri-ciri lagu daerah 1,2,3,7 4,5,6,8 9, 10 10

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Etnopedagogik merupakan aktualisasi pembelajaran yang berorientasi pada penanaman nilai-nilai  kearifan  lokal.  Sebagai  pendekatan,  etnopedagogik  perlu  diimplementasikan dengan  strategi  maupun  media  pembelajaran  inovatif  yang  mampu  menarik  perhatian mahasiswa untuk memahami dan mengaplikasikan kearifan lokal.
Sebagaimana  dalam  penelitian  ini,  untuk  mengetahui  sejauh  mana  mahasiswa sebagai  insan  pengenyam  pendidikan  tertinggi  mengetahui  kearifan  lokal  daerahnya.
Lagu  daerah  bisa  dijadikan  sebagai  suatu  bahan  ajar  dalam  memperkenalkan  nilai kearifan  lokal  yang  ada  pada  daerah  tersebut.  Peneliti  melakukan  penelitian  pada  106 subjek  penelitian  (responden)  mahasiswa  baru  PGSD  yang  tersebar  di  Universitas Kuningan  dan  STKIP  Muhamadiyah  Kuningan.  Dengan  jumlah  77  mahasiswa perempuan dan 29 mahasiswa laki-laki.
Berdasarkan hasil penelitian di dapat data sebagai berikut.
1. Apakah anda mengetahui lagu daerah Manuk dadali ?
Pada pertanyaan ini dari 106 responden mahasiswa, seluruhnya menjawab “Ya”. Maka  dapat  diketahui  bahwa  mereka  mengetahui  lagu  daerah  Manuk  Dadali.  Yang merupakan lagu yang berasal dari daerah Jawa Barat. Ini bisa jadi karena mereka memang lahir sebagai  orang Sunda/Jawa Barat  atau memang berdomisili di  tataran Sunda yang memang pernah mendergarkan lagu tersebut.
2. Menurut  anda,  apakah  makna  dari  lirik  lagu  daerah  yang  berjudul  “Manuk
Dadali’’ yang berasal dari Jawa Barat mengandung unsur kebudayaan sunda?
Pada  pertanyaan  ini  dimaksud  untuk  mengetahui  persepsi  mahasiswa  terhadap lagu  daerah  mengandung  makna  unsur  kebudayaan  Sunda,  jumlah  mahasiswa  yang menjawab “Ya” dominan lebih besar (101 orang), jawaban “Ragu-ragu” (2 orang) dan jawaban “Tidak” (3 orang).
3. Menurut anda, benarkah lagu “Manuk Dadali” itu menceritakan tentang lambang negara Indonesia ?
Sebuah  lagu  memang  banyak  menceritakan  sebuah  kejadian  maupun  makna tertentu tak terkecuali pada lagu Manuk Dadali ini yang di dalamnya menceritakan simbol atau lambang negara Indonesia yaitu burung Garuda, jumlah mahasiswa yang menjawab “Ya” (100 orang), menjawab “Ragu-ragu” (5 orang) dan menjawab “Tidak” (1 orang).
4. Apakah  anda  bisa  menyanyikan  lagu  daerah  sunda  yaitu  Manuk  Dadali  secara utuh dari awal sampai akhir ?
Untuk  mengetahui  apakah  mahasiswa  baru  hapal  dan  bisa  menyanyikan  lagu daerah  tersebut.  Maka  mereka  menjawab  ‘Ya’  sekitar  (81  orang),  kemudian  jawaban ‘Ragu-ragu’ (23 orang) dan jawaban ‘Tidak’ (2 orang).
5. Benarkah lagu “Manuk Dadali” dapat meningkatkan semangat masyarakat guna mempelajari budaya sunda ?
Guna  mendapat  jawaban  dari  mahasiswa  mengenai  hal  tersebut  yang  menjawab ‘Ya’ (93 orang), jawaban ‘Ragu-ragu’ (11 orang), dan jawaban ‘Tidak’ (2 orang).
6. Apakah  suatu  suku  bangsa  memiliki  lagu  daerah  yang  berfungsi  untuk  suku bangsa itu sendiri ?
Lagu daerah sejatinya memiliki fungsi kedaerahannya masing-masing yang saling terintegrasi  dengan  bangsanya.  Dalam  hal  ini  mahasiswa  menjawab  ‘Ya’  (95  orang), menjawab ‘Ragu-ragu’ (7 orang) dan menjawab ‘Tidak’ (4 orang).
7. Dalam lagu Manuk Dadali memiliki unsur kearifan lokal yang kuat akan makna budaya ?
Kearifan  lokal  tertuang  dalam  berbagai  bentuk,  salah  satunya  dalam  lagu  daerah yang  mengandung  makna  budaya  masing-masing  daerah.  Mereka  menjawab  ‘Ya’  (99 orang), menjawab ‘Ragu-ragu’ (7 orang), dan ‘Tidak’ 0% (0 orang).
8. Menurut  anda,  apakah  lagu  daerah  dari  masing-masing  daerah  suku  bangsa memiliki fungsi yang sama ?
Setiap daerah pasti mempunyai ciri kekhasannya masing-masing, ini tidak terlepas dari  letak  demografi,  keadaan  alam,  sumber  alam  dan  yang  lainnya.  Maka  akan berpengaruh juga terhadap adat istiadat maupun norma yang berlaku disana. Dari jawaban ‘Ya’ (52 orang), jawaban ‘Ragu-ragu’ (26 orang), dan jawaban ‘Tidak’ (28 orang).
9. Apakah lagu “Manuk Dadali” dapat membuat anda lebih cinta akan kebudayaan sunda ?
Seharusnya  bangsa  yang  kaya  yaitu  bangsa  yang  menjungjung  tinggi  budayanya masing-masing.  Dari  generasi  ke  generasi  saling  mengingatkan  dan  mempelajari kebudayaan  agar  terjadi  kelestarian  sampai  generasi  selanjutnya.  Untuk  itu  mahasiswa menjawab  ‘Ya’  (102  orang),  jawaban  ‘Ragu-ragu’  (4  orang),  dan  jawaban  ‘Tidak’  (0 orang).
10. Bagaimana menurut  anda, apakah lagu Manuk Dadali dapat  memberikan  unsur pengajaran mengenai budaya sunda yang mulai terkikis oleh zaman ?
Untuk  melestarikan  kebudayaan  berbagai  cara  dilakukan,  salah  satunya  dengan nyanyian lagu daerah yang harus terus dilestarikan. Mereka menajwab ‘Ya’ (92 orang), jawaban ‘Ragu-ragu’ (12 orang), jawaban ‘Tidak’ (2 orang).
Berikut diagram jumlah responden yang menjawab pertanyaan dari nomor 1-10.
Diagram 1. Jawaban Pertanyaan Responden Guna  mempermudah  melihat  jawaban  dari  responden,  berikut  tabel  mengenai persentase jawaban responden.
106 101 100 81 93 95 99 52 102 92 0 2 5 23 11 7 7 26 4 12 0 3 1 2 2 4 0 28 0 2 0 20 40 60 80 100 120 Diagram Jawaban Pertanyaan YA RAGU-RAGU TIDAK
Tabel 1. Persentase Jawaban Responden. No.
Pertanyaan Persentase (%) dan Jumlah (orang) Ya Ragu- ragu Tidak 1. Apakah  anda  mengetahui  lagu  daerah Manuk dadali ? 100% (106) - - 2. Menurut  anda,  apakah  makna  dari  lirik lagu  daerah  yang  berjudul  “Manuk Dadali’’  yang  berasal  dari  Jawa  Barat mengandung unsur kebudayaan sunda? 95,3% (101) 1,9% (2) 2,8% (3) 3. Menurut  anda,  benarkah  lagu  “Manuk Dadali”  itu  menceritakan  tentang lambang negara Indonesia ? 94,3% (100) 4,7% (5) 0,9% (1) 4. Apakah  anda  bisa  menyanyikan  lagu daerah sunda yaitu Manuk Dadali secara utuh dari awal sampai akhir ? 76,4% (81) 21,7% (23) 1,9% (2) 5. Benarkah  lagu  “Manuk  Dadali”  dapat meningkatkan  semangat  masyarakat guna mempelajari budaya sunda ? 87,7% (93) 10,4% (11) 1,9% (2) 6. Apakah suatu suku bangsa memiliki lagu daerah  yang  berfungsi  untuk  suku bangsa itu sendiri ? 89,6% (95) 6,6% (7) 3,8% (4) 7. Dalam  lagu  Manuk  Dadali  memiliki unsur  kearifan  lokal  yang  kuat  akan makna budaya ? 93,4% (99) 6,6% (7) - 8. Menurut  anda,  apakah  lagu  daerah  dari masing-masing  daerah  suku  bangsa memiliki fungsi yang sama ? 49,1% (52) 24,5 (26) 26,4% (28) 9. Apakah  lagu  “Manuk  Dadali”  dapat membuat anda lebih cinta akan kebudayaan sunda ? 96,2% (102) 3,8% (4) - 10. Bagaimana  menurut  anda,  apakah  lagu Manuk Dadali dapat  memberikan unsur pengajaran mengenai budaya sunda yang mulai terkikis oleh zaman ? 86,8% (92) 11,3% (12) 1,9% (2)
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan  maka  di  dapatkan  data  yang telah disesuaikan dengan indikator sebagai berikut.

## 1. Makna Lagu daerah
Lagu merupakan unsur seni yang cenderung membuat orang suka akannnya, lagu juga  merupakan  gubahan  unsur  seni  nada  atau  suara  dalam  urutan,  kombinasi,  dan
hubungan temporal untuk menghasilkan gubahan musik yang mempunyai kesatuan dan saling berkesinambungan. Dan ragam nada atau suara yang berirama disebut juga dengan lagu. Setiap unsur musik/lagu memiliki makna-makna tertentu sesuai  dengan isi lagu / lirik  lagu  tersebut.  Terkait  dengan  penelitian  ini yaitu  makna  dari  lagu  Manuk  Dadali. Kami ingin mengetahui persepsi mahasiswa terhadap makna lagu tersebut. Dari data yang kami dapat bahwa, untuk pertanyaan-pertanyaan dibawah ini.
1) Apakah anda mengetahui lagu daerah Manuk dadali ?
Data yang kami dapatkan bahwa dari 106 responden seluruhnya menjawab ‘Ya’, maka seluruh responden mengetahui mengenai lagu daerah Manuk Dadali. Karena lagu ini ternyata masih populer di kalangan mahasiswa baru dan masih sering diperdengarkan.
2) Menurut  anda,  apakah  makna  dari  lirik  lagu  daerah  yang  berjudul  “Manuk
Dadali’’ yang berasal dari Jawa Barat mengandung unsur kebudayaan sunda ?
Pada pertanyaan ini, didapatkan jumlah mahasiswa yang menjawab “Ya”  sebesar 95,3% (101 orang), jawaban “Ragu-ragu” 1,9% (2 orang) dan jawaban “Tidak” 2,8% (3 orang).  Unsur  kebudayaan  Sunda  dalam  lagu  Manuk  Dadali  memang  ada,  karena mengingat lagu Manuk Dadali ini berasal dari Jawa Barat yang memang berciri khaskan adat  Sunda.  Sebagian  besar  responden  mengetahui  makna  lagu  Manuk  Dadali  ini mengandung  unsur  budaya  Sunda.  Namun,  ada  beberapa  resposnden  yang  menjawab ragu-ragu dan tidak, bisa saja responden ini memang tidak mengetahui arti/makna dari lirik lagu Manuk Dadali.
3) Menurut anda, benarkah lagu “Manuk Dadali” itu menceritakan tentang lambang negara Indonesia ?
Pertanyaan selanjutnya, responden menjawab “Ya”  94,3% (100 orang), menjawab “Ragu-ragu” 4,7% (5 orang) dan menjawab “Tidak” (1 orang). Disebukan bahwa dalam lagu Manuk Dadali terdapat lirik yang menunjukkan lambang Indonesia yaitu pada lirik “Manuk dadali manuk panggagahna, perlambang sakti Indonesia Jaya”. Makna lirik lagu tersebut  menunjukkan  pada  lambang  negara  Indonesia  yaitu  burung  Garuda/Pancasila. Namun masih ada responden yang tidak mengetahui tentang hal itu.
7) Dalam lagu Manuk Dadali memiliki unsur kearifan lokal yang kuat akan makna budaya ?
Kearifan lokal saat ini sangat dibutuhkan dalam setiap pembelajaran, maka dari itu penting sekali pengajar memberikan unsur pengajaran yang memiliki nilai kearifan lokal guna  memberikan  atau  mengenalkan  budaya  lokal  disetiap  daerahnya  masing-masing. Responden menjawab ‘Ya’ (99 orang), menjawab ‘Ragu-ragu’ (7 orang), dan ‘Tidak’ (0 orang).  Maka  responden  mengetahui  terdapat  unsur  kearifan  lokal  dalam  lagu  Manuk Dadali.
2. Fungsi Lagu daerah
Lagu daerah memiliki fungsinya masing-masing sesuai dengan kearifan lokalnya. Dalam  lagu  Manuk  Dadali  makna  yang  terkandung  tentang  lambang  negara  Indonesia dan saling berkesinambungan dengan budaya Sunda. Guna mengetahui bagimana fungsi lagu daerah kami mendapatkan data sebagai berikut.
4) Apakah  anda  bisa  menyanyikan  lagu  daerah  sunda  yaitu  Manuk  Dadali  secara utuh dari awal sampai akhir ?
Lirik lagu daerah yang sering dinyanyikan akan membuat seseorang hapal terhadap lagu tersebut. Dari jawaban responden ‘Ya’ sekitar (81 orang) hapal secara keseluruhan lagu  tersebut,  kemudian  jawaban  ‘Ragu-ragu’  (23  orang)  hapal  sebagian  dan  jawaban ‘Tidak’ (2 orang) tidak hapal mengenai lirik lagu Manuk Dadali.
5) Benarkah lagu “Manuk Dadali” dapat meningkatkan semangat masyarakat guna mempelajari budaya sunda ?
Tanggapan responden menjawab ‘Ya’ (93 orang) setuju bahwa lagu Manuk Dadali dapat meningkatkan guna mempelajari budaya Sunda, jawaban ‘Ragu-ragu’ (11 orang) meragukannya, dan jawaban ‘Tidak’(2 orang).
6) Apakah  suatu  suku  bangsa  memiliki  lagu  daerah  yang  berfungsi  untuk  suku bangsa itu sendiri ?
Lagu  daerah  sejatinya  memiliki  fungsi  terhadap  kebudayannya  sendiri  maupun yang berkesinambungan dengan unsur negaranya sendiri. Dari jawaban ‘Ya’ (95 orang) setuju dengna pernyataan tersebut, yang menjawab ‘Ragu-ragu’ 7 orang) dan menjawab ‘Tidak’ (4 orang).
8) Menurut  anda,  apakah  lagu  daerah  dari  masing-masing  daerah  suku  bangsa memiliki fungsi yang sama ?
Telah  disebutkan  bahwa  lagu  daerah  memiliki  fungsi  yang  berbeda-beda  sesaui dengan lagu daerahnya  masing-masing. Karena dalam lagu daerah menceritakan unsur kearifan  lokal  atau  budaya  lokal  yang  ada  di  daerah  tersebt.  Dari  jawaban  responden menjawab ‘Ya’ (52 orang), jawaban ‘Ragu-ragu’ (26 orang), dan jawaban ‘Tidak’ (28 orang).

## 3. Ciri-ciri Lagu daerah
Setiap daerah mempunyai ciri khasnya masing-masing, juga dalam lagu daerahnya. Maka  kami  ingin  mengetahui  persepsi  responden  bagimana  ciri-ciri  lagu  daerah,  kami mendapatkan data sebagai berikut.
9) Apakah lagu “Manuk Dadali” dapat membuat anda lebih cinta akan kebudayaan sunda ?
Kecintaan akan budaya harus terus ditanamkan sedini mungkin, guna melestarikan adat Sunda yang semakin kesini semakin terkikis oleh perkembangan zaman. Sebagaian besar  responden  menjawab  ‘Ya’  (102  orang),  maka  lagu  tersebut  dapat  membuat seseorang lebih mencintai akan kebudayan Sunda. jawaban ‘Ragu-ragu’ (4 orang), dan jawaban ‘Tidak’ (0 orang).
10) Bagaimana menurut anda, apakah lagu Manuk Dadali dapat  memberikan  unsur pengajaran mengenai budaya sunda yang mulai terkikis oleh zaman ?
Budaya harus terus diperkenalkan kepada setiap generasi agar tidak memudar atau hilang. Sama halnya dengan lagu Manuk Dadali yang dapat menerapkan kearifan lokal budaya Sunda. Responden merespon bahwa lagu ini dapat memberikan unsur pengajaran dengan  jumlah  jawaban  ‘Ya’  (92  orang),  jawaban  ‘Ragu-ragu’  (12  orang),  jawaban ‘Tidak’ (2 orang).

## KESIMPULAN
Dalam sebuah lagu terdapat makna-makna tertentu didalamnya, tak terkecuali pada lagu daerah. Setiap daerah pasti mempunyai ciri khasnya masing-masing, lagu Manuk Dadali mengandung arti akan lambang sebuah negara serta kearifan lokal adat Sunda. Mahasiswa sebagai  penerus  bangsa  harus  terus  mempelajari  setiap  budayanya.  Karena  dengan  itu budaya setiap daerah akan terjaga. Kajian yang menarik dari penelitian ini yaitu bahwa sebagian mahasiswa mengetahui lagu daerah manuk dadali yang dimana biasanya anak- anak modern lebih  menyukai  lagu terkini. Dan mereka mengetahu isi makna dari lagu tersebut.

## DAFTAR PUSTAKA
Kamal,  dkk  (2015). Ethnopedagogy  the  Proceeding  of  International  Seminar  on Etnopedagogy . Banjarmasin: Universitas Lambung Mangkurat.
Purniadi, P. (2017). Pendekatan Etnopedagogi dalam Pembelajaran IPA SD/MI . Primary Education Journal, Vol.1, No.1, Hlm. 17-23 (diakses pada 21 September 2021).
Putra,  B.  Juwanda.  (2014). Perbandingan  Persepsi  Siswa  Terhadap  Lagu  Derah  dan Lagu Pop SMP Negeri 1 Mutilan . Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta. Suharsimi, A. (2013). Prosedur Penelitian . Jakarta: Rineka Cipta.
Wagiran. (2011). “Pengembangan Model Pendidikan Kearifan Lokal dalam Mendukung Visi Pembangunan Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta 2020”. Dimuat dalam Jurnal Kajian empirik dan Pengembangan,Vol. III, No. 3, Tahun 2011. Hlm. 85- 100 (diakses pada 21 September 2021)
Zulkarnain, A. Febriamansyah, R. (2008). Kearifan Lokal dan Pemanfaatan dan Pesisir.
Jurnal Agribisnis Kerakyatan, 1 (1): 69-84.