ECONOMICA
Journal of Economic and Economic Education Vol.2 No.1 (11- 21)
PENGARUH PERHATIAN DAN TINGKAT PENDAPATAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI DI SMA NEGERI 12 SIJUNJUNG

## Asli Darnis
Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi  STKIP- PGRI Sumbar
Jl. Gunung Pangilun No.1, Padang Sumatera Barat Email: darnis.12@yahoo.com Citra Ramayani Dosen Program Studi Pendidikan Ekonomi  STKIP- PGRI Sumbar
Jl. Gunung Pangilun No.1, Padang Sumatera Barat
Email: citra_berkatindo@yahoo.co.id
Submited: 2013.08.25 Reviewed:2013.09.21 Accepted: 2013.10.13 http://dx.doi.org/10.22202/economica.2013.v2.i1.212

## Abstract
The purpose of this study was to observe the effect of parental income and parental level on learning outcomes in  economy  class  XI  SMA  12  Sijunjung  school  year  2012/2013  .  This  type  of  research  is  quantitative  .  The population in this study were all students of class XI in SMA 12 Sijunjung many as 49 people . The instrument used  in  this  study  was  a  questionnaire  .  Data analysis  is  used  in  two  ways  :  1  )  descriptive  analysis  ,  and 2  ) inductive analysis.The results showed that : the first concern of parents of learning outcomes in economy class XI SMA 12 Sijunjung significantly to the value of t_ ( count ) > t_tabel ie 3.217 > 2.021 , and sig 0.002 < 0.05 then Ho is rejected and Ha accepted . The second level of parental income on learning outcomes economy class XI student at SMAN 12 Sijunjung significantly to the value of t_ ( count ) > t_tabel ie 7.609 > 2.021 , and sig 0.000 < 0.05 then Ho is rejected and Ha accepted . The third concern and income level of parents of learning outcomes in the economy class XI SMA 12 Sijunjung significantly to the value of F_ ( count ) > F_ ( table ) is 39.276 > 3.23 and sig 0.000 < 0.05 then Ho is rejected and Ha accepted . Contributions of attention and income of  parents  of  the  results  of  the  economic  study  in  class  XI  Sijunjung  SMA  12  is  0.631  or  63.1  %.  Parental concern  and  the  level  of  parental  income  is  an  important  factor  that  can  affect  student  learning  outcomes  in economic subjects . Contribution of this study is that parents pay more attention to their children about the issue kependidikannya, in order to increase student learning outcomes.
.

## Abstrak
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  melihat  pengaruh  perhatian  orang  tua  dan  tingkat  pendapatan  orang  tua terhadap  hasil  belajar  ekonomi  siswa  kelas  XI  di  SMA  Negeri  12 Sijunjung  tahun  pelajaran  2012/2013.  Jenis penelitian  yang  digunakan  adalah  kuantitatif.  Populasi  pada  penelitian  ini  adalah  seluruh  siswa  kelas  XI  di SMA  Negeri  12  Sijunjung  sebanyak  49  orang.  Instrumen  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  berupa angket.  Analisis  data  digunakan  dengan  dua  cara  yaitu:  1)  analisis  deskriptif,  dan  2)  analisis  induktif. Hasil penelitian menunjukan bahwa: pertama perhatian orang tua terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas XI di SMA  Negeri  12  Sijunjung  berpengaruh  signifikan  dengan  nilai > yaitu  2,819  >  2,021,  dan  sig 0,072  <  0,05  maka  Ho  ditolak  dan  Ha  diterima. Kedua tingkat  pendapatan  orang  tua  terhadap  hasil  belajar ekonomi siswa kelas XI di SMA Negeri 12 Sijunjung berpengaruh signifikan dengan nilai > yaitu 7,131 > 2,021, dan sig 0,000 < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Ketiga perhatian dan tingkat pendapatan orang  tua  terhadap  hasil  belajar  ekonomi  siswa  kelas  XI  di  SMA  Negeri  12  Sijunjung berpengaruh  signifikan dengan  nilai > yaitu  39,276    >  3,23  dan  sig  0,000  <  0,05  maka  Ho  ditolak  dan  Ha  diterima. Sumbangan  yang  diberikan oleh  perhatian  dan  pendapatan  orang  tua  terhadap  hasil  belajar  ekonomi  siswa kelas  XI  di  SMA  Negeri  12  Sijunjung  adalah  0,631  atau  63,1%. Perhatian orang  tua  dan  tingkat  pendapatan orang  tua  merupakan  faktor  penting  yang  dapat  mempengaruhi  hasil  belajar  siswa  dalam  mata  pelajaran ekonomi.
Keywords : Attention Effect , Income Parents , Student Learning Outcomes ©2013 Prodi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI, Padang

## PENDAHULUAN
Hasil  belajar  merupakan  salah  satu hal yang harus diperhatikan oleh orang tua. Ada beberapa faktor yang dapat mempengaruhi  pencapaian  hasil  belajar anak. Menurut  Sunarto  (2009:  32)  faktor- faktor  yang  mempengaruhi  hasil  belajar anak yaitu, faktor Intern dan faktor ekstern. Faktor  intern  adalah  faktor-faktor  yang berasal  dari  dalam  diri  seseorang  yang dapat  mempengaruhi  prestasi  belajarnya. Diantara  faktor-faktor  intern  yang  dapat mempengaruhi  hasil  belajar  seseorang antara  lain  adalah  kecerdasan/intelegensi, bakat,  minat,  dan  motivasi.  Sedangkan faktor  ekstern adalah  faktor-faktor  yang dapat mempengaruhi hasil belajar seseorang  yang  sifatnya  berasal  dari  luar diri  seseorang  tersebut.  Yang  termasuk faktor-faktor ekstern  antara  lain:  keadaan lingkungan  keluarga,  lingkungan  sekolah, dan lingkungan masyarakat.
Sedangkan menurut Slameto (2003: 54)  faktor  faktor  yang  mempengaruhi belajar  juga  dapat  digolongkan  menjadi dua  yaitu, faktor intern  dan faktor  ekstern. Faktor  intern  antara  lain  faktor  jasmaniah,
psikologis dan faktor kelelahan, sedangkan faktor  ektern  antara  lain,  faktor  keluarga, sekolah dan masyarakat.
Salah  satu  dari  faktor  faktor  yang mempengaruhi  hasil  belajar  anak  adalah lingkungan keluarga, oleh sebab  itu orang tua  perlu  mengetahui  faktor  faktor  yang dapat  mempengaruhi  proses  belajar  pada anak  mereka,  sehingga  orang  tua  dapat mengenali  penyebab  dan pendukung  anak dalam  berprestasi  atau  mencapai  hasil belajar  yang  memuaskan.Persentase  hasil belajar anak dalam mata pelajaran ekonomi adalah sebagai berikut ini:
Dari  tabel  1 terlihat  bahwa  masih ada  nilai  siswa  yang  belum  tuntas persentase  nilai  siswa  terendah  atau  yang belum  tuntas  pada  semester  satu  39,42%, semester  dua  26,76%,  semester  tiga 16,67%,  semester  empat  0,00%,  semester lima  22,92%,  semester  enam  6,25%. Rendahnya nilai siswa ini diduga dipengaruhi  oleh  perhatian,  Pendidikan, Profesi,  dan  pendapatan    orang  tua,  maka muncul  ide  yang  mendorong  diadakannya penelitian ini.

## Tabel  1. Persentase  Hasil  Belajar  Anak  dalam  Mata  Pelajaran  Ekonomi  di  SMA  N  12 Sijunjung
No Semester KKM Nilai Tuntas Nilai Tidak Tuntas Persentase Nilai Terendah 1 Satu 70 43 28 39,42% 2 Dua 70 52 19 26,76% 3 Tiga 70 40 8 16,67% 4 Empat 70 48 0 0,00% 5 Lima 70 37 11 22,92% 6 Enam 70 45 3 6,25%
Sumber: Tata usaha SMA N 12 Sijunjung tahun 2013
Dari  segi  perhatian  orang  tua,
Perhatian    dapat  dikatakan  sebagai pemusatan  kegiatan  yang  ditujukan  pada suatu objek (Soemanto 2006: 34).
Perhatian  orang  tua  adalah  pemusatan energi  yang  disengaja,  dan  terkonsentrasi dari  orang  tua  yang  dilandasi  dari  rasa
penuh  kesadaran,  tanggung  jawab,  dan kasih sayang demi tercapainya hasil belajar yang  memuaskan.  Dalam  hal  ini  perhatian orang  tua  ditujukan  pada  kegiatan  hasil belajar siswa. Pengawasan dan arahan dari orang tua akan berpengaruh terhadap siswa
dalam mengikuti kegiatan belajar disekolah. Menurut Winkel (1987:100) perhatian  diartikan  konsentrasi,  yaitu pemusatan  tenaga  dan  energi  psikis  dalam menghadapi suatu obyek. Kemudian Walgito  (1990:56)  mengatakan,  bahwa perhatian  merupakan  pemusatan  atau konsentrasi  dari  seluruh  aktivitas  individu yang ditujukan kepada sekumpulan obyek. Pemusatan  yang  ditujukan  kepada  objek yang dimaksud disini adalah mendampingi anak saat belajar, memperhatikan anak saat belajar,  memberikan  pengarahan  pada anak,  memberikan  peringatan  pada  anak, melakukan  kontrol  pada  aktivitas  belajar anak, memberikan dukungan kepada  anak, memberikan  penghargaan  kepada  anak, menjadi  teladan  yang  baik,  memberikan perlakuan  yang  adil  terhadap  anak, terkendalikan oleh orang tua sehingga anak bisa belajar dengan baik dan mendapatkan hasil belajar yang memuaskan
Menurut Ahmadi (2007:235),
lingkungan  keluarga  merupakan  awal perkembangan  kepribadian  anak  dibentuk. Orang tua merupakan motivasi anak untuk meningkatkan  hasil  belajarnya.  Melalui bimbingan dan pengarahan  yang diberikan oleh  kedua  orang  tua  juga  keluarga  ikut mempengaruhi semangat anak untuk belajar,  agar dapat hasil  yang memuaskan. Adanya  komunikasi  antar  pribadi  yang baik  antara  anak  dengan  anggota  keluarga dapat  meningkatkan  minat  dan  motivasi anak  dalam  belajar. Guna  meningkatkan hasil  belajar  siswa  tersebut  harus  ada perhatian  dari  orang  tua  yang  selalu mengontrol  terhadap  kebutuhan  anaknya berikut juga dengan fasilitas yang disediakan  oleh  orang  tua  terhadap anaknya.
Dalam  memenuhi  fasilitas  yang dibutuhkan  oleh  anak  erat  hubungannya dengan  Pendapatan  orang  tua.  Pendapatan orang tua merupakan suatu kedudukan atau posisi seseorang dalam lapisan masyarakat. Tinggi  rendahnya  pendapatan  seseorang dalam  masyarakat  dapat  ditinjau  dari berbagai  sudut  pandang  masyarakat  di tempat  individu  itu  tinggal.  Terlebih  lagi faktor pendapatan orang tua yang mewujudkan
pada
kemampuan finansialnya. Menurut  Sumardi  dan  Evers (1993:323),  pendapatan  adalah  jumlah penghasilan  riil  seluruh  anggota  keluarga yang  disumbangkan  untuk  memenuhi kebutuhan  bersama  maupun  perorangan dalam keluarga.
Dengan demikian dapat disimpulkan  bahwa  kemampuan  finansial orang tua,  tentunya  akan  mempengaruhi fasilitas belajar yang disediakan oleh orang tua  terhadap  sarana  dan  prasarana  yang dibutuhkan  oleh  seorang  siswa  untuk meningkatkan hasil belajarnya.
Kemampuan  finansial  yang  berbeda-beda sedikit  banyak  akan  berpengaruh  terhadap hasil belajar siswa.
Peneliti  menduga  hasil  belajar siswa  dipengaruhi  oleh  pendapatan  orang tua siswa,  ada pendapatan orang tua siswa yang  tinggi  sehingga  dapat  memenuhi kebutuhan belajar dan sekolah anaknya dan sebaliknya ada pendapatan orang tua siswa yang  rendah  sehingga  kurang  mampu memenuhi kebutuhan belajar dan kebutuhan sekolah anaknya sehingga dapat mempengaruhi  hasil  belajar  anaknya. Dengan  demikian  keberhasilan  seorang siswa  dalam  pendidikannya  erat  kaitannya dengan pendapatan orang tua. Dapat dilihat dari  tabel  berikut  ini  rata  rata  pendapatan orang tua siswa kelas XI IPS.
Tabel 2. Rata - rata Pendapatan Orang Tua Siswa di SMA N 12 Sijunjung.
No. Pekerjaan Tingkat penghasilan orang tua Jumlah Siswa (%) penghasilan orang tua 1 Petani Rp. 500.000-Rp. 1.500.000 41 84 2 Wiraswasta Rp. 1.600.000-Rp. 2.000.000 5 10 3 PNS >Rp. 2.000.000 3 6
Dari  tabel 2 terlihat  sebagian  besar orang  tua  siswa yang  ada  di kelas  XI  IPS SMA Negeri 12 Sijunjung bekerja sebagai petani  sebanyak  84%,  yaitu    41  orang siswa.  wiraswasta  10%  yaitu  5  orang siswa,  dan  PNS  6%  yaitu  3  orang  siswa. Apabila  dikaitkan  dengan  hasil  belajar siswa  maka  terlihat  bahwa  untuk  siswa yang  orang  tuanya  yang  berpenghasilan Rp.  500.000-Rp.  1.500.000  atau  bekerja sebagai  petani  hasil  belajarnya  ada  yang rendah  dan  ada  yang  tinggi,  begitu  juga dengan  siswa  yang  orang  tuanya  yang berpenghasilan Rp. 1.600.000-Rp. 2.000.000 atau bekerja sebagai wiraswasta dan  orang  tuanya  yang  berpenghasilan >Rp.2.000.000 atau bekerja sebagai PNS.
Peneliti  juga  melakukan  observasi dan wawancara dengan 10 (sepuluh) orang siswa  pada  bulan  Mei  2013  untuk mengetahui  apalagi  yang  mempengaruhi rendahnya hasil belajar siswa kelas XI IPS di  SMA  N  12  Sijunjung.  Berdasarkan observasi  yang  peneliti  lakukan,  7  (tujuh) orang  siswa  menyatakan  bahwa  orang  tua mereka jarang memberikan perhatian bagai mana  proses  belajar  mereka,  seperti menanyakan  bagaimana  hasil  belajar mereka  disekolah.  Maka  dari  itu  peneliti menduga  perhatian  orang  tua  juga  dapat mempengaruhi hasil belajar siswa.

## Pengertian Hasil Belajar
Menurut Hamalik (2008:30)
mengemukakan  tentang  pengertian  hasil belajar.“Hasil  belajar  adalah  tingkah  laku yang  baru,  tingkah  laku  yang  baru misalnya  dari  tidak  tahu  menjadi  tahu, timbulnya  pengertian  baru,  perubahan dalam  sikap,  kebiasaan,  keterampilan, kesanggupan,  menghargai  perkembangan sifat-sifat  sosial  ekonomi  emosional  dan pertumbuhan  jasmani.”  Syah  (2008:  150) berpendapat  bahwa  hasil  belajar  ideal meliputi  segenap  ranah  psikologis  yang berubah  sebagai  akibat  pengalaman  dan proses  belajar  siswa.  Selanjutnya  menurut Caroll  (Sudjana  2008:  40),  hasil  belajar yang  dicapai  siswa  di  pengaruhi  oleh  lima faktor,  yakni  (1)  bakat  belajar,  (2)  waktu yang tersedia untuk belajar, (3) waktu yang
dibutuhkan  siswa  untuk  menjelaskan pelajaran,  (4)  kualitas  pengajaran,  dan  (5) kemampuan individu.
Perhatian Orang Tua perhatian orang tua menurut Suryabrata  (2005:14),  1)  perhatian  adalah pemusatan tenaga psikis tertuju pada suatu objek. 2) perhatian adalah banyak sedikitnya kesadaran yang menyertai suatu aktivitas    yang dilakukan.  Selain  itu Slameto  (2003:  105)  juga  menjelaskan perhatian  adalah  kegiatan  yang  dilakukan seseorang  dalam  hubungannya  dengan pemilihan  rangsangan  yang  datang  dari lingkungannya. Rangsangan dari lingkungan  dapat  berupa  pembuatan  dan keadaan  yang  membutuhkan  konsentrasi yang  akan  terpecahkan  setelah  diadakan penglihatan.

## Pendapatan Orang Tua
Menurut Sumardi dan Evers (1993:92)  pendapatan  dapat  berupa  uang dan  barang,  pendapatan  berupa  uang adalah  segala  penghasilan  berupa  uang yang  sifatnya  reguler dan  yang  diterima biasanya  sebagai  balas  jasa  atau  kontra prestasi.  Pendapatan  berupa  barang  adalah segala  penghasilan  yang  sifatnya  reguler dan  biasa  akan  tetapi  tidak  selalu berbentuk  balas  jasa  dan  diterimakan dalam bentuk barang atau jasa.

## METODE PENELITIAN Jenis Penelitian
Berdasarkan permasalahan dan tujuan penelitian  yang ingin dicapai, maka jenis penelitian ini adalah berupa penelitian kuntitatif, yaitu penelitian yang menggunakan  data  berupa  angka-angka dengan hasil analisa yang disajikan berupa angka-angka  (matematis)  yang  kemudian diuraikan/dijelaskan  atau  diinterpretasikan dalam suatu uraian Mahmud (2011:29).

## Populasi
Menurut  Sedarmayanti  (Mahmud 2011:121)  populasi  merupakan  himpunan keseluruhan  karakteristik  dari  objek  yang diteliti.  Populasi  penelitian  ini  adalah orang  tua  dan    siswa  di  SMA  Negeri  12
Sijunjung.  Berdasarkan  data  yang  di  dapat maka jumlah populasi dalam penelitian ini adalah  seluruh  siswa  kelas  XI  IPS  yang terdiri dari 2 (dua) lokal yang berjumlah 49 orang siswa.
Sampel Menurut  Sedarmayanti  (Mahmud 2011:121)  sampel  merupakan  bagian  dari populasi  yang  diambil  melalui  cara  cara tertentu  yang  juga  memiliki  karakteristik tertentu,  jelas  dan  lengkap  yang  dianggap bisa  mewakili  populasi. Berdasarkan
pendapat tersebut maka teknik
pengambilan sampel  yang digunakan  yaitu total  populasi  sampling,  yaitu  seluruh populasi dijadikan sampel. Dengan demikian  jumlah  responden  penelitian  ini adalah sebanyak  49 orang siswa.

## Sumber Data
1. Sumber data primer
Sumber  data  dalam  penelitian  ini adalah  siswa  SMA  N  12  Sijunjung,  yang terpilih sebagai kelas sampel yaitu tentang pengaruh  perhatian  dan  pendapatan  orang tua terhadap hasil belajar siswa.
2. Sumber data sekunder
Sumber  data  dalam  penelitian  ini adalah hasil belajar ekonomi siswa Sekolah Menengah Atas 12 Sijunjung  yang terpilih sebagai responden.

## Definisi Operasional
Untuk  lebih  mempermudah  dalam penelitian  ini  dan  untuk  menghindari penafsiran  yang  berbeda  pada  penelitian ini,  maka  penulis  perlu  menjelaskan definisi operasional variabel sebagai berikut:
1. Perhatian  orang  tua  (X1)  yang dimaksud  dalam  penelitian  ini  yaitu keadaan  dan  kegiatan  yang  dilakukan oleh  orang  tua  dalam  menyertai kegiatan  belajar  anaknya.  Perhatian orang tua dinilai dengan menggunakan indikator sebagai berikut:
a. Mendampingi anak saat belajar
b. Memperhatikan anak saat belajar
c. Memberikan  pengarahan  pada anak
d. Memberikan peringatan pada anak
e. Melakukan  kontrol  pada  aktivitas belajar anak
f. Memberikan  dukungan  kepada anak
g. Memberikan  penghargaan  kepada anak
h. Menjadi teladan yang baik
i. Memberikan  perlakuan  yang  adil terhadap anak
2. Tingkat  pendapatan orang  tua (X2) yang  dimaksud  dalam  penelitian  ini adalah  hal-hal  yang  berkaitan  dengan penghasilan orang tua atau pendapatan orang  tua.  Pendapatan  orang  tua dinilai dengan menggunakan indikator sebagai berikut:
a. Golongan  sosial  ekonomi sangat tinggi
b. Golongan sosial ekonomi tinggi
c. Golongan sosial ekonomi sedang d. Golongan sosial ekonomi rendah
3. Hasil  belajar  (Y)  yang  dimaksud dalam  penelitian  ini  adalah  perubahan didalam  pikiran  dan  tingkah  laku individu juga perubahan yang ditimbulkan  aktivitas  belajar,  dengan indikator hasil belajar pelajaran ekonomi siswa.

## Teknik Analisa Data Analisis Deskriptif
Analisis  deskriptif  bertujuan  untuk menggambarkan  atau  melukiskan  masing masing  variabel yang  nantinya  berbentuk data  yang  disajikan  dalam  bentuk  tabel distribusi frekuensi.

## Analisis Induktif a. Uji Asumsi Klasik
1) Uji Normalitas
Analisis uji  normalitas  dalam penelitian  bertujuan  untuk mengetahui apakah  data  berdistribusi  normal  atau tidak. Pengujian  normalitas  menggunakan uji kolmogrov  smirnov dengan  bantuan SPSS 16.

## Hasil uji normalitas = (n=49) (p=5%)
No Variabel KS Sig Keterangan 1. 2. 3. Hasil Belajar  (Y) Perhatian Orang Tua (X 1 ) Pendapatan Orang Tua (X 2 ) 1,282 0,894 1,116 0.075 0.401 0.166 Normal Normal Normal

## Sumber: Pengolahan Data SPSS, 2013

## Uji Heteroskedastisitas
Uji heteroskedastisitas adalah untuk melihat  apakah  model  memiliki  varian residu  yang  sama.  Menurut  Santoso (2000:210) cara untuk mengamati terjadinya  heterokedastisitas  dapat  dilihat dari scatter  plot. Jika  pada  grafik  tampak
titik-titik  yang  menyebar  di atas  dan  di bawah  sumbu  Y,  dan  tidak  terjadi  pola tertentu  atau  tidak  ada  pola  yang sistematis, maka dapat disimpulkan bahwa tidak terjadi heteroskedastisitasdan sebaliknya.

## Hasil Uji Heteroskedastisitas

## Uji Multikolinearitas
Analisis ini bertujuan untuk melihat korelasi  sesama  variabel  bebas.  Apabila terdapat  korelasi  yang  tinggi  sesama variabel,  maka  salah  satu  diantaranya
dieliminir (dikeluarkan dari regresi
berganda). Untuk  menentukan  ada  atau tidaknya multikolinearitas dilakukan dengan  metode  besaran  VIF  (Variance
Inflasion Factor).

## Hasil uji Multikolinearitas
Model Collinearity Statistics Tolerance VIF 1 Perhatian .972 1.028 pendapatan .972 1.028 Sumber: Hasil Pengolahan Data Primer 2013 Uji Autokorelasi Analisis  autokorelasi  merupakan analisis  yang digunakan  untuk mengetahui
ada  tidaknya  korelasi  antara  anggota observasi  satu  dengan  observasi  lainnya
yang berlainan waktu.

## Hasil Uji Autokorelasi
Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate Durbin-Watson 1 .794 a .631 .615 3.89351 2.489
Sumber: Hasil Pengolahan Data Primer,  2013

## Uji Regresi Linear Berganda
1) Uji t Uji  t  dilakukan  untuk  mencari pengaruh  variabel  bebas  terhadap  variabel terikat secara parsial dengan
mengasumsikan  variabel  lain  di  anggap konstan.
2) Uji F Pengujian  ini  bertujuan  untuk melihat  pengaruh  secara  bersama  sama antara  variabel  bebas  terhadap  variabel terikat  atau  menguji  hipotesa  mayor. Pengujian ini dilakukan dengan membandingkan nilai dengan . 3) Analisis (Determinasi) Koefisien determinasi ( )digunakan  untuk  menentukan  besaran kontribusi
variabel bebas dalam menjelaskan variabel terikat. Hasil pengujian koefisien mencerminkan pengukuran  koefisien  determinasi  ( )
untuk melihat pengaruh dari variabel bebas terhadap variabel terikat. Untuk menghitungnya juga dibantu dengan menggunakan program SPSS.

## PEMBAHASAN
1. Pengaruh  perhatian  orang  tua terhadap hasil belajar siswa
Berdasarkan  uji  hipotesis  diperoleh hasil, bahwa perhatian orang tua berpengaruh  secara  signifikan  dan  positif terhadap  hasil  belajar  siswa.  Hal  ini  dapat dibuktikan  dengan  hasil  penelitian  yang menyatakan  bahwa  nilai > yaitu  2,819   >  2,021 dan nilai Sig sebesar 0,007  <  α  =  0,05,  dan  nilai  koefisien regresi  linear  berganda  b=X1(0,170),  hal
ini  berarti  bahwa  semakin  tinggi  perhatian orang  tua  akan  berdampak  semakin  tinggi pula  hasil  belajar  siswa,  begitu  juga sebaliknya  apabila  perhatian  orang  tua rendah  maka  hasil  belajar  siswa  juga  akan rendah,  dapat  berdampak  terhadap  hasil belajar  siswa.  Hal  ini  sesuai  dengan pendapat  Dalyono  (2010:59)  faktor  orang tua  sangat  besar  pengaruhnya  terhadap keberhasilan anak dalam belajar.
2. Pengaruh pendapatan  orang  tua terhadap hasil belajar siswa
Berdasarkan  uji  hipotesis  diperoleh hasil, bahwa pendapatan orang tua berpengaruh  secara  signifikan  dan  positif terhadap  hasil  belajar  siswa.  Hal  ini  dapat dibuktikan  dengan  hasil  penelitian  yang menyatakan  bahwa  nilai >
yaitu 7,131 >  2,021, dan nilai Sig sebesar 0,000  <  α  =  0,05,  dan  nilai  koefisien regresi  linear  berganda  b=X2(0,155),  hal ini berarti bahwa semakin tinggi pendapatan  orang  tua  akan  berdampak semakin  tinggi  pula  hasil  belajar  siswa, begitu  juga  sebaliknya  apabila  pendapatan orang  tua  rendah  maka  hasil  belajar  siswa juga  akan  rendah.  Hal  ini  sesuai  dengan pendapat  Ahmadi  (2007:230)  menyatakan bahwa  status  sosial  ekonomi  orang  tua mempunyai  pengaruh  terhadap  tingkah laku dan pengalaman anak anaknya.
3. Pengaruh perhatian
dan pendapatan  orang  tua  terhadap hasil belajar siswa
Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui pengaruh secara bersama-sama antara  perhatian  dan  pendapatan  orang  tua terhadap  hasil  belajar  siswa.  Berdasarkan analisis  data  dan  pengujian  hipotesis  yang
telah  dilakukan  dalam  penelitian  ini diperoleh  nilai
>
yaitu  39,276 > 3,23, dan nilai Sig 0,000 < α = 0,05. Hal ini  menunjukkan  bahwa  perhatian  dan pendapatan  orang  tua  berpengaruh  secara signifikan dan positif terhadap hasil belajar siswa.  Semakin  tinggi  perhatian  dan pendapatan  orang  tua  maka  akan  semakin tinggi pula hasil belajar siswa. Berdasarkan analisis  diatas  dan  hasil  penelitian  terlihat jelas  perhatian  dan  pendapatan  orang  tua berpengaruh  signifikan  terhadap  hasil belajar  siswa. Kemudian  hasil  koefisien determinan  (R 2 )  juga  menunjukkan  bahwa perhatian  dan  pendapatan  orang  tua memberikan  sumbangan  terhadap  hasil belajar  siswa  sebesar  0,631  atau  63,1%. Sedangkan sisanya sebesar 36,9%
disumbangkan  oleh  variabel  lain  diluar penelitian ini.

## PENUTUP Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  analisis  yang berkaitan  dengan  tujuan  penelitian  ini, maka  dapat  ditarik  beberapa  kesimpulan hasil penelitian sebagai berikut:
1. Perhatian orang tua berpengaruh
signifikan  dan  positif  terhadap  hasil belajar  siswa. Hal  ini ditunjukan  oleh nilai koefisien uji
> yaitu
2,819>  2,021, berarti  bahwa  semakin tinggi  perhatian  orang  tua maka  akan semakin  meningkat  pula hasil  belajar siswa.
2. Pendapatan  orang  tua berpengaruh
signifikan  dan  positif  terhadap hasil belajar  siswa.  Hal  ini ditunjukan  oleh nilai koefisien uji > yaitu
7,131>  2,021, berarti  bahwa  semakin tinggi pendapatan orang tua maka akan semakin  meningkat  pula hasil  belajar siswa.
3. Perhatian dan pendapatan  orang  tua secara bersama-sama berpengaruh signifikan  dan  positif  terhadap hasil belajar  siswa.Hal  ini ditunjukan  oleh nilai  koefisien  uji >
yaitu 39,276    > 3,23 berarti  bahwa  dengan
perhatian  orang  tua yang tinggi dan pendapatan  orang  tua yang  menunjang untuk memenuhi  fasilitas  belajar maka akan  mampu  mempengaruhi hasil belajar siswa.
Sedangkan  kontribusi  kedua  variabel bebas  perhatian  dan  pendapatan  orang tua  terhadap  hasil  belajar  cukup  besar yang  ditunjukan  oleh  nilai  koefisien determinasinya R 2 sebesar  0,631  atau 63,1%  yang  berarti  sumbangan  yang diberikan oleh perhatian dan pendapatan  orang  tua  terhadap  hasil belajar  siswa  kelas  XI  di  SMA  N  12 Sijunjung ada sebesar 63,1%.
Sedangkan  sisanya  sebesar  36,9% disumbangkan oleh variabel lain diluar penelitian ini.

## Saran
Berdasarkan  kesimpulan  di  atas, maka  dapat  diajukan  beberapa  saran, antara lain:
1. Diharapkan  kepada  orang  tua  siswa untuk  lebih  memperhatiakan  anaknya mengenai  masalah  kependidikannya, seperti mendampingi  anak  saat belajar,  memperhatikan  anak  saat belajar,  memberikan  pengarahan  pada anak,  memberikan  peringatan  pada anak, melakukan kontrol pada aktivitas  belajar  anak,  memberikan dukungan  kepada  anak,  memberikan penghargaan  kepada  anak,  menjadi teladan yang baik, memberikan perlakuan yang adil terhadap anak
2. Diharapkan  kepada  orang  tua  siswa untuk  lebih  memenuhi  kebutuhan siswa,  seperti alat  tulis  belajar  siswa, kelengkapan  sarana  dan  prasarana anak  untuk  sekolah  dan  belajar  agar hasil belajar siswa dapat meningkat.

## DAFTAR PUSTAKA

## 10.22202/economica.2013.v2.i1.212
Ahmadi,  Abu.  2003. Ilmu  Sosial  Dasar. Jakarta: PT. Rineka Cipta
2007. Psikologi Sosial. Jakarta: PT. Rineka
Cipta
Arikunto,  Suharsimi.  2002. Prosedur Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktek. Jakarta: Rineka Cipta Anwar,  Syafri.  2009. Penilaian  Berbasis Kompetensi.  Padang:  UNP  Press
Padang Annurrahman. 2010. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta Badan  Pusat  Statistik  (BPS).  2008. Pengeluaran Untuk KonsumsiPenduduk Sumatera Barat.
Dalyono.  2010. Psikologi  Pendidikan.
Jakarta: Rineka Cipta
Djaafar,  Tengku  Zahara.  2001. Kontribusi
Strategi Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar. Padang: Fakultas Ilmu
Pendidikan UNP Padang
Efriman.  2007. Korelasi  Sosial  Ekonomi Orang  Tua  Terhadap  Hasil  Belajar Siswa  Kelas  III  MAN  I  Lembah Melintang Kabupaten Pasaman Barat. Padang
Hamalik,  Oemar.  2008. Proses  Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi aksara Herif, Febrian. 2001. Pengaruh Pendapatan  Orang  Tua  dan  Motivasi Belajar  Terhadap  Hasil  Belajar  Mata Kuliah Bidang Studi (MKBS) Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi. Fakultas Ekonomi UNP Irianto,  Agus.  2010. Statistik  Konsep Dasar, Aplikasi dan Pengembangannya.  Jakarta:  Prenada Media Group Mahmud. 2011. Metode Penelitian Pendidikan.  Bandung:  CV.  Puataka
Setia
Nashori,  Fuad.  2005. Profil  orang  tua anak-anak  berprestasi.  Yogyakarta: Insania Citra Press
Riduwan. 2010. Belajar Mudah Penelitian. Bandung: Alfabeta Sanjaya, Wina. 2006. Strategi pembelajaran  berorientasi  standar
proses  pendidikan.  Bandung:  Prenada Media Group.
Santoso,  Singgih.  2000. SPSS  Statistik Parametrik. Jakarta: PT. Gramedia Slameto.  2003. Belajar  dan  faktor  faktor yang mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta Shadly. 1979. Ensiklopedi Indonesia Soemanto, Wasty. 2006. Psikologi

## Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta

## Sudjana,  Nana.  2008. Dasar-dasar  Proses
Belajar  Mengajar.  Bandung:  Sinar Baru Algensindo Sumardi,  Mulyanto  dan  Evers,  Hans
Dieter. 1993. Kemiskinan Dan
Kebutuhan  Pokok. Jakarta:  CV.  Raja
Wali
Susanti. 2001. Badan Pusat Statistik
Sunarto.  2009. Factor  Factor  Yang Mempengaruhi Hasil Belajar. http//www. harminingsih.blogspot. com.  Diakses  tanggal  4  bulan  April 2013.
Suryabrata, Sumadi. 2005. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada Sukirno,  Sadono.  2004. Makro  Ekonomi
Teori  Pengantar.  Jakarta:  PT  Raja Grafindo Persada Syah, Muhibbin. 2008.
Psikologi pendidikan  dengan  pendekatan  baru. Bandung. PT. Remaja Rosda Karya Tim  penyusun  bahan  ajar  belajar  dan pembelajaran.  2004. Belajar  dan Pembelajaran.  Padang:  Fakultas  Ilmu
Pendidikan UNP
Umar,  Husein.  2011. Metode  Penelitian
Untuk  Skripsi  Dan  Tesis  Bisnis. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Yani,  Linda  Eka  Putri  .  2009. Hubungan factor social ekonomi keluarga terhadap  hasil  belajar  geografi  siswa kelas  XI  di  SMA  N  1  Kecamatan Padang  ganting  kabupaten  tanah datar