## PENGEMBANGAN KARIER BERDASARKAN IDENTITAS DAN ASPIRASI KARIER SANTRI (Pendampingan Bimbingan Karier di Pondok
Pesantren Al-Kautsar Pamekasan)
1 Imam Hanafi, 2 Ishlakhatus Sa’idah, 3 Diana Vidya Fakhriyani Institut Agama Islam Negeri Madura
1 rafirama140117@gmail.com, 2 ishlakhatus@iainmadura.ac.id 2
3 dianavidya@iainmadura.ac.id

## Abstract
Career  planning  is  an  essential  aspect  of  individual  career  development.  Skills  in making career decisions are the main goals of career planning that every individual must take. Furthermore, career decisions taken by individuals cannot be separated from  considerations  of  self-identity  and  social,  which  are  a  source  of  value  and  a place  where  various  things  are  available  individuals  can  use  that  for  their development. In fact, not all individuals are capable of planning a career. Including the final year students at the Al-Kautsar Pamekasan Islamic Boarding School. The ability of the final  year students to prepare for their careers is still low. This can be seen from the various problems that have arisen in relation to the choice of the type of further study, the choice of a job plan, and those related to the unpreparedness of  high  school  graduates  to  enter  further  education.  Therefore,  it  is  necessary  to make  efforts  to  assist  students  in  planning  their  future  careers,  one  of  which  is through  career  guidance  services  packaged  in  Community  Service.  In  the implementation  of  these  activities,  participants  seemed  enthusiastic  about participating  in  activities  that  were  marked  by  actively  discussing  career  planning. The continuity of the implementation of this activity, namely ongoing assistance and consultation.
Keywords: Guidance, Career Guidance, Santri

## Abstrak
Perencanaan  karier  merupakan  salah  satu  aspek  yang  penting  dalam perkembangan  karier  individu.  Kecakapan  dalam  mengambil  keputusan  karier merupakan tujuan utama dari perencanaan karier yang harus ditempuh oleh setiap individu.  Selanjutnya,  keputusan  karier  yang  diambil  individu  tidak  lepas  dari pertimbangan  identitas  diri  dan  sosial  yang  merupakan  sumber  nilai  dan  tempat tersedianya  berbagai  hal  yang  dapat  dimanfaatkan  oleh  individu  bagi pengembangan  dirinya.  Faktanya,  tidak  semua  individu  mampu  dalam merencanakan karier. Termasuk, pada santri tingkat akhir di Pondok Pesantren Al- Kautsar  Pamekasan.  Kemampuan  santri  tingkat  akhir  dalam  mempersiapkan kariernya  masih  rendah.  Hal  ini  tampak  dari  berbagai  masalah  yang  muncul  baik yang berkaitan dengan pemilihan jenis studi lanjutan, pemilihan rencana pekerjaan maupun  yang berkaitan  dengan ketidaksiapan para  lulusan  SMA dalam memasuki pendidikan  lanjutan.  Maka  dari  itu,  perlu  adanya  upaya  untuk  membantu  santri
dalam  merencanakan  karier  masa  depannya,  salah  satunya  yaitu  melalui  layanan bimbingan  karier  yang  dikemas  dalam  Pengabdian  Kepada  Masyarakat.  Dalam pelaksanaan  kegiatan  tersebut,  peserta  terlihat  antusias  mengikuti  kegiatan  yang ditandai  dengan  aktif  berdiskusi  tentang  perencanaan  kariernya.  Keberlanjutan pelaksanaan  kegiatan  ini,  yaitu  dilakukan  pendampingan  dan  konsultasi  secara berkelanjutan.
Kata Kunci: Bimbingan, Bimbingan Karir, Santri
Article Info: https://doi.org/10.19105/pjce.v3i1.4341

## 1.  Pendahuluan
Bimbingan  karier  merupakan  proses  membantu  individu  dalam memahami  dan  menerima  diri  sendiri  dan  yang  kedua  membantu memahami  sekaligus  menyesuaikan  diri  dengan  dunia  kerja  nyata  (Herr  & Cramer,  1984).  Bimbingan  karier  merupakan  upaya  bantuan  terhadap individu  agar  dapat  mengenal  dan  memahami  dirinya,  mengenal  dunia kerjanya,  mengembangkan  masa  depannya  sesuai  dengan  bentuk kehidupannya  yang  diharapkan.  Sehingga,  layanan  bimbingan  karier dimaksudkan  agar  individu  mampu  menentukan  aspirasi  karier  dan mengambil  keputusan  karier  secara  tepat  dan  bertanggung  jawab  atas keputusan  yang  diambilnya  sehingga  mereka  mampu  mewujudkan  dirinya secara  bermakna.  Selain  itu,  layanan  bimbingan  karier  juga  dimaksudkan agar individu mampu mempersiapkan diri dalam perkembangan kariernya.
Dalam  perkembangan  karier,  santri  tingkat  akhir  (SMA)  berada  pada tahap eksplorasi. Adapun tugas perkembangan karier pada tahap eksplorasi karier  antara  lain  mengenal  keterampilan,  membuat  keputusan  karier  dan memperoleh  informasi  yang  relevan  untuk  membuat  keputusan  karier, menyadari minat dan kemampuan serta dapat menghubungkannya dengan kesempatan  kerja,  mengidentifikasi  bidang  dan  pekerjaan  yang  cocok dengan  minat  dan  kemampuan  (Supriatna  &  Mamat,  2009).  Maka  dari  itu, perlu  adanya  upaya  untuk  membantu  santri  dalam  merencanakan  karier masa depannya, salah satunya yaitu melalui layanan bimbingan karier.
Di  lapangan,  kemampuan  santri  tingkat  akhir  dalam  mempersiapkan kariernya masih rendah. Hal ini tampak dari berbagai masalah yang muncul baik  yang  berkaitan  dengan  pemilihan  jenis  studi  lanjutan,  pemilihan rencana  pekerjaan  maupun  yang  berkaitan  dengan  ketidaksiapan  para lulusan SMA dalam memasuki pendidikan lanjutan.
Keresahan  ini  memberikan  isyarat  bagi  dunia  pendidikan  (terutama sekolah  menengah)  untuk  mengembangkan  santri  dalam  merencanakan kariernya baiknya melalui kegiatan intruksional maupun kegiatan bimbingan dan konseling. Bimbingan karier bukan hanya sekedar memberikan respon
Received 10 Jun e 2021; Received in revised form 25 Jun e 2021; Accepted 30 Jun e 2021 2684-9615/  ©2021 Perdikan:  Journal  of  Community  Engagement .  This  is  an  open  access article under the CC BY-NC 4.0 license ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )
kepada  masalah-masalah  yang  muncul,  akan  tetapi  juga  membantu memperoleh  pengetahuan,  sikap  dan  keterampilan  yang  diperlukan  dalam pekerjaan. Bimbingan karier menitikberatkan pada perencanaan kehidupan individu  dengan  mempertimbangakan  identitas  diri  dan  sosial  agar  ia mampu mengoptimalkan sisi positifnya dan menekan sisi negatifnya.
Di era milenial saat ini tidak sedikit kasus yang dimuat di berbagai surat kabar  bahwa  banyak  diantara  lulusan  SMA  mengalami  kegagalan  dalam mempersiapkan  mental  dan  kepribadian  ketika  memasuki  dunia  kerja. Bahkan,  daya  juang  generasi  masa  kini  ini  bisa  dikatakan  relatif  rendah. Hasil  wawancara  yang  pernah  dilakukan  peneliti  pada  beberapa  individu yang  menjadi  sampel  penelitian  diketahui  bahwa  pada  umumnya  mereka (santri kelas XII) masih merasa bingung akan memilih karier lanjutan pasca SMA.  Selain  itu,  pemberian  layanan  bimbingan  karier  yang  diterima  santri dirasa belum optimal. Hal ini ditandai dengan masih minimnya pengetahuan santri  mengenai  informasi  karier,  baik  yang  berhubungan  dengan  dunia kerja maupun informasi mengenai jurusan yang ada di perguruan tinggi.
Kesulitan-kesulitan  untuk  mengambil  keputusan  karier  akan  dapat dihindari jika santri memiliki sejumlah informasi yang memadai tentang hal- hal  yang  berhubungan  dengan  dunia  kariernya.  Oleh  karena  itu, seyogyanya mereka mendapatkan bimbingan guna memperoleh pemahaman  yang  memadai  tentang  berbagai  kondisi  dan  karakteristik dirinya,  baik  dari  sisi  identitas  diri  dan  sosial  maupun  aspirasi  karier  yang ada  dalam  dirinya.  Pemahaman  identitas  diri  dan  sosial  akan  membawa santri  memahami  kelebihan  dan  kekurangan  dirinya,  kondisi  sosio-kultural, dsb.  Sedangkan  sisi  aspirasi  karier  akan  membawa  santri  memahami  hal- hal  yang  melandasi  pemilihan  karier  tersebut,  persyaratan,  jenis  dan prospek  pekerjaan  serta  hal  lain  yang  berhubungan  dengan  cita-citanya. Pemberian  bimbingan  karier  sangat  diperlukan  agar  potensi  santri  dapat dikembangkan  secara  optimal.  Selain  itu,  program  bimbingan  dapat diarahkan  untuk  menjaga  terjadinya  keseimbangan  dan  keserasian  dalam perkembangan intelektual, emosional dan sosial.
Bukan  hanya  itu,  program  bimbingan  karier  juga  diharapkan  dapat mencegah  dan  mengatasi  potensi-potensi  negatif  seperti  santri  mudah frustasi  karena  adanya  tekanan  dan  tuntutan  berprestasi,  santri  menjadi terasing  atau  agresif  dalam  menentukan  kariernya.  Program  bimbingan karier  bertujuan  untuk  membantu  santri  dalam  merencakan  karier  di  masa mendatang. Melalui program bimbingan karier diharapkan karier yang dipilih santri  sesuai  dengan  identitas  diri  dan  sosial  serta  aspirasi  kariernya.  Jika individu  memperoleh  karier  yang  tepat,  maka  hidup  individu  tersebut  akan bahagia.  Sedangkan kebahagiaan  adalah  tujuan  hidup  semua  orang. Oleh karena  itu,  urgensi  bimbingan  karier  sangat  tinggi  karena  tak  terpisahkan dari tugas pendidikan itu sendiri.

## 2.  Metode
Pelaksanaan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  ini  dilaksanakan  dengan beberapa  metode,  yaitu  metode  ceramah  &  metode  PIJAR.  Ceramah
dengan maksud memberikan bimbingan karier dalam rangka mengembangkan pemahaman, sikap dan keterampilan membuat keputusan karier  berdasarkan  pertimbangan  identitas  diri  dan  sosial  serta  aspirasi karier  masing-masing  individu.  Dengan kata  lain,  tujuan  yang  ingin  dicapai dalam pengabdian ini yaitu dapat memberikan informasi, pemahaman, dan keterampilan pada santri dalam perencanaan karir masa depannya.
Metode  “PIJAR”  yaitu  Pahami  diri,  Identifikasi  kebutuhan  dan  harapan, Jelaskan  dan  evaluasi  perilaku  saat  ini,  Arahkan  rencana  dan  solusi  dan Realisasi  rencana.  Model  ini  dikembangkan  dari  konsep  dasar Choice Theory  and  Reality  Therapy .  Terapi  ini  berfokus  pada  pengembangan perilaku  positif  dan  pengembangan  tanggung  jawab  (Burdenski  & Wubbolding,  2011).  Teori  ini  dipilih  karena  sesuai  dengan  permasalahan santri di lokasi sasaran pengabdian masyarakat. Pendekatan ini dimodifikasi sesuai  dengan  karakteristik  santri.  Oleh  karena  itu,  teknik-teknik  yang digunakan disesuaikan dengan perkembangan santri, salah satunya melalui menggambar dalam mengungkapkan kondisi diri santri (Davis & S., 2011).
Dalam  realisasinya  dilakukan  kegiatan-kegiatan  penerapan  tahapan Model  Pijar  dengan  melakukan  bimbingan  dan  pembelajaran  aktif  melalui metode  ekspositori  persuasif,  metode  dialog  interaktif,  metode  diskusi kelompok, dan metode permainan dan penugasan.

## 3.  Hasil dan Pembahasan
Kegiatan  pengabdian kepada  masyarakat  ini  dilaksanakan  pada  20  dan 23  November  2020  di  Ruang  Pertemuan  Pondok  Pesantren  Al-Kautsar Pamekasan. Kegiatan yang diikuti oleh 26 orang santri ini, bertujuan untuk memberikan  bimbingan  karier  bagi  santri  tingkat  akhir  dalam  rangka merencanakan  dan  memutuskan  pilihan  kariernya  sesuai  dengan  identitas dan  aspirasi  karier  masing-masing.  Dalam  pelaksanaan  kegiatan  tersebut, peserta  terlihat  antusias  mengikuti  kegiatan  yang  ditandai  dengan  aktif berdiskusi tentang perencanaan kariernya ( Kamus Besar Bahasa Indonesia. [Online]. , n.d.).
Pada  materi  pertama,  peserta  diarahkan  untuk  mengenali  diri  dan  juga potensi  yang  ada  pada  diri  masing-masing  santri.  Penyampain  materi menggunakan media presentasi berupa power point dengan menggunakan model pijar. Adapun metode yang digunakan antara lain permainan, diskusi, ceramah dan pemberian tugas.
Pada  materi  kedua,  peserta  diarahkan  untuk  membuat  perencanaan karier sesuai dengan temuan potensi diri masing-masing santri. Dan materi yang  terakhir  yakni  pengambilan  keputusan  karier  yang  bertujuan  untuk memberikan  keterampilan  pada  santri  untuk  mampu  memilih  karier  impian mereka.  Selanjutnya,  pemberian  motivasi  yang  berkaitan  dengan perencanaan karier santri, refleksi kegiatan, sekaligus penutup.
Setelah  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  selesai, dilakukan pendampingan dan konsultasi secara berkelanjutan. Pendampingan  dan  konsultasi  dilakukan  melalui  sosial  media Whatsapp . Selanjutnya dilakukan evaluasi dan refleksi kegiatan agar kegiatan ini tetap berkelanjutan.
Bimbingan  karier  adalah  bimbingan  dalam  mempersiapkan  diri menghadapi  dunia  pekerjaan,  dalam  memilih  lapangan  pekerjaan  atau jabatan/profesi  tertentu  serta  membekali  diri  supaya  siap  memangku jabatan  itu,  dan  dalam  menyesuaikan  diri  dengan  berbagai  tuntutan  dari lapangan  perkerjaan  yang  telah  dimasuki  (Winkel  &  Hastuti,  2005). Berdasarkan pengertian tersebut, bimbingan karier  bisa bermakna sebagai suatu bantuan yang diberikan pembimbing kepada individu yang dibimbing dalam menghadapi dan memecahkan masalah karier. Begitu pula, kegiatan Pengabdian  Kepada  Masyarakat  di  Pondok  Pesantren  Al-Kautsar Pamekasan,  yakni  memberikan  layanan  bimbingan  karier  pada  santri tingkat akhir.
Tujuan  bimbingan  karier  adalah  untuk  membantu  individu  memperoleh kompetensi  yang  diperlukan  hidupnya  dan  mengembangkan  karier  yang dipilihnya  secara  optimal  (Surya  &  Moh.,  1988).  Latar  belakang dilaksanakannya kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat, yakni Layanan bimbingan karier ini adalah agar 1) santri memahami pertimbangan identitas diri  dan  sosial  dalam  pemilihan  karier,  2)  santri  memiliki  alternatif  pilihan karier  berdasarkan  aspirasi  kariernya,  serta  3)  adanya  bimbingan  dalam membuat keputusan karier santri (Gregor & O’Brien, 2016).
Selanjutnya,  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  pada hakekatnya  adalah  usaha  untuk  memberikan  layanan  bimbingan  karier pada santri agar mampu merencanakan dan memutuskan pilihan kariernya sesuai  dengan  identitas  dan  aspirasi  kariernya.  Hal  ini  menjadi  penting melihat  kondisi  santri  yang  telah  berada  pada  tingkat  akhir  namun  masih mengalami  kebingungan  dalam  menentukan  arah  karier  pasca  lulus  dari bangku  SMA  (Hornby,  2000).  Kegiatan  ini  merupakan  kegiatan pembimbingan  yang  berkelanjutan  sesuai  dengan  kesepakatan  yang tertuang  dalam  butir-butir  piagam  Kerjasama  antara  Yayasan  Al-Kautsar dengan  Program  studi  Bimbingan  dan  Konseling  Pendidikan  Islam  (BKPI) IAIN Madura dalam ranah pembinaan kualitas peserta didik.
Pada  pelaksanaannya,  kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat dengan  tema  “Pengembangan  karier  berdasarkan  identitas  dan  aspirasi karier  santri  (bimbingan  karier  di  Pondok  Pesantren  Al- Kautsar)  ”  dapat dilaksanakan  dengan  baik  (Gunarsa  &  Singgih,  2003).  Hal  ini  tentu disebabkan adanya beberapa faktor pendukung, diantaranya:
1.  Adanya dukungan dari ketua yayasan
Al-Kautsar dalam penyelenggaraan kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat.
2.  Fasilitas  dan  kemudahan  yang  diberikan  oleh  Pengasuh  Pondok Pesantren Al-Kautsar.
3.  Para santri tingkat akhir di Pondok Pesantren Al-Kautsar sangat antusias dalam  mengikuti  kegiatan  tersebut  sampai  selesai  dibuktikan  dengan daftar kehadiran mereka mencapai 100% sampai kegiatan selesai.
4.  Sarana dan prasarana yang disediakan oleh yayasan Al-Kautsar sangat menunjang kegiatan.
5.  Mudahnya pengurusan administrasi kegiatan (Osipow & H., 1983).
Di samping adanya faktor pendukung tersebut, pelaksanaan kegiatan ini juga  mengalami  kendala,  yaitu  terdapat  beberapa  santri  yang  menjadi pengurus  tidak  bisa  fokus  mengikuti  kegiatan  secara  penuh  dikarenakan memiliki  tugas  lain  pada  saat  yang  sama  dengan  kegiatan  Pengabdian Kepada Masyarakat ini.
Namun demikian, kegiatan pengabdian dalam bentuk pemberian layanan bimbingan  karier  ini  terlaksana  dengan  baik  bahkan  para  peserta  terlihat antusias  dan  mengharapkan  kegiatan  tersebut  diadakan  kembali  pada masa  yang  akan  dating  (Santrock  &  W.,  2002).  Bukan  hanya  peserta, pegurus  yayasan  juga  mengharapkan  adanya  kegiatan  serupa  yang berkelanjutan sehingga semakin dapat meningkatkan mutu lulusan.

## 4.  Kesimpulan dan Saran
Kesimpulan  dalam  pelaksanaan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat dengan  tema  “Pengembangan  karier  berdasarkan  identitas  dan  aspirasi karier santri (bimbingan karier di Pondok Pesantren Al- Kautsar)”, yaitu:
a.  Melalui  kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  ini,  membantu  santri dalam  memiliki  pemahaman  yang  utuh  atas  potensi  diri  yang  ada  pada diri masing-masing.
b.  Melalui  kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat,  yakni  pemberian layanan  bimbingan  karier  ini,  menumbuhkan  kesadaran  santri  akan pentingnya merencanakan karier masa depan pada usia emas.
c.  Pemberian  layanan  bimbingan  karier  pada  santri  tingkat  akhir memungkinkan santri memperoleh berbagai informasi yang cukup dalam rangka orientasi karier masa depan.
d.  Pemberian  layanan  bimbingan  karier  pada  santri  tingkat  akhir  dirasa sangat  penting  karena  juga  bertujuan  membantu  pemetaan  arah  karier pasca lulus SMA.
e.  Terlaksananya  kegiatan  ini,  memungkinkan  adanya  tenaga  bimbingan dan  konseling  yang  sebelumnya  belum  ada  pada  lembaga  tersebut, karena  pentingnya  pemberian  layanan  secara  berkelanjutan  sehingga selanjutnya  layanan  bimbinga  karier  dapat  berjalan  secara  optimal (Sa’idah, 2018).
Adapun  saran  yang  dapat  dijadikan  pertimbangan,  terutama  bagi lembaga pendidikan di Pondok Pesantren, yaitu:
a.  Pengadaan  tenaga  bimbingan  dan  konseling  pada  lembaga  agar pemberian  layanan  bimbingan  karier  dalam  rangka  persiapan  karier masa depan santri dapat dilaksanakan secara rutin.
b.  Perlu  adanya  pengembangan  media  layanan  informasi  yang  telah disesuaikan  dengan  situasi  dan  kondisi  pondok  sehingga  santri  tetap mendapatkan  informasi  pilihan  karier  meskipun  tidak  bisa  mengakses secara mandiri melalui gadget atau media elektronik lainnya. Perlu adanya layanan bimbingan dan konseling baik dari bidang pribadi, sosial,  belajar  maupun  karier  guna  mengoptimalkan  perkembangan  santri agar  sesuai  dengan  tahapan  perkembangan  yang  seharusnya.  Jika  masih belum memungkinkan merekrut tenaga bimbingan dan konseling, maka bisa mengadakan  kerjasama  atau  sejenisnya  kepada  lembaga  tertentu  untuk membantu pengadaan layanan bimbingan dan konseling di pondok (Erikson & Erick, 1989) .

## Referensi
Burdenski,  T.,  &  Wubbolding,  R.  (2011).  Extending  Reality  Therapy  with Focusing:  A  Humanistic  Road  for  the  Choice  Theory  Total  Behavior Car. International  Journal  of  Choice  Theory  and  Reality  Therapy ,
31 (1), 14 –30.
Davis,  &  S.,  E.  (2011).  Drawing  Out  the  Child:  Combining  the  WDEP
Method  with  Drawing  to  Work  with  Children. International  Journal  of Choice Theory and Reality Therapy, 31 (1), 48 –52.
Erikson,  &  Erick,  H.  (1989). Identitas  dan  Siklus  Hidup  Manusia;  Bunga Rampai 1. Penerjemah . PT. Gramedia.
Gregor,  M.  A.,  &  O’Brien,  K.  M.  (2016).  Understanding  Career  Aspirations Among  Young Women:  Improving  Instrumentation. Journal  of  Career Assessment, 24(3), 559-572. , 24 (3), 559 –572. Gunarsa, & Singgih, D. (2003). Psikologi Untuk Keluarga . Gunung Mulia. Herr,  E.,  &  Cramer,  S.  (1984). Career  Guidance  and  Counseling  Through the Life Span, Boston: Little Brown Company.
Hornby,  A.  S.  (2000). Oxford  Advenced  Learner’s  Dictionary  of  Current English . Oxford Univ. Press.
Kamus Besar Bahasa Indonesia. [Online]. (n.d.). kbbi.kemdikbud.go.id. Osipow, & H., S. (1983). Theories of Career Development . The Ohio State University. Sa’idah, I. (2018). Aspirasi Karier Generasi Milenial (Studi Fenomenologi Di Kawasan Industri) . Doctoral dissertation, Universitas Negeri Malang. Santrock,  &  W.,  J.  (2002). Life  Span  Development;  Perkembangan  Masa Hidup. Penerjemah : Jakarta : Penerbit Erlangga.
Supriatna, & Mamat. (2009). Bimbingan Karir di SMK . Bandung: UPI. Surya,  &  Moh.  (1988). Dasar-Dasar  Konseling  Pendidikan  (Konsep  dan
Teori) . Yogyakarta: Kota Kembang. Winkel, W. S., & Hastuti, M. S. (2005). Bimbingan dan konseling di institusi pendidikan . Yogyakarta: Media Abadi.