EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Vol. 4 No. 2 Mei 2024 E-ISSN : 2797-0140 P-ISSN : 2797-0590

## DIGITALISASI UNTUK TRANSPARANSI KEUANGAN SEKOLAH DI MTs MA’ARIF NU 1 SUMBANG

## ALFIAN FIKRI NUR, MUH. HANIF
UIN Saizu Purwokerto alfianfikrinur600@gmail.com , muh.hanif@uinsaizu.ac.id

## ABSTRAK
Penelitian  ini  menginvestigasi  implementasi  digitalisasi  untuk  meningkatkan  transparansi keuangan  di  Madrasah.  Metode  penelitian  menggunakan  pendekatan  kualitatif  dengan  fokus pada analisis dokumen dan wawancara mendalam dengan TU dan Kepala Madrasah. Temuan menunjukkan  bahwa  digitalisasi  telah  signifikan  dalam  meningkatkan  akuntabilitas  dan transparansi keuangan, memungkinkan akses yang lebih cepat dan mudah terhadap informasi keuangan  sekolah.  Sistem  informasi  keuangan  terintegrasi  memungkinkan  pengelolaan  yang lebih efisien dan pengawasan yang lebih ketat terhadap penggunaan dana sekolah. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa digitalisasi tidak hanya mengoptimalkan pengelolaan keuangan sekolah  tetapi  juga  meningkatkan  tingkat  kepercayaan  dari stakeholders .  Penelitian  ini memberikan pandangan yang berharga bagi institusi pendidikan lain yang mempertimbangkan penerapan teknologi untuk meningkatkan transparansi dan akuntabilitas keuangan mereka. Kata Kunci: Digitalisasi, Transparansi, Madrasah

## ABSTRACT
This research investigates the application of digitalization to increase financial transparency at Madrasah. The research method uses a qualitative approach with a focus on document analysis and in-depth interviews with TUs and Madrasah Heads. Findings show that digitalization has been  significant  in  increasing  financial  accountability  and  transparency,  enabling  faster  and easier  access  to  school  financial  information.  An  integrated  financial  information  system enables  more  efficient  management  and  tighter  supervision  of  the  use  of  school  funds.  The implication  of  this  research  is  that  digitalization  not  only  optimizes  school  financial management  but  also  increases  the  level  of  trust  of  stakeholders.  This  research  provides valuable  insight  for  other  educational  institutions  considering  implementing  technology  to increase their financial transparency and accountability.
Keywords : Digitalization, Transparency, Madrasah

## PENDAHULUAN
Transparansi keuangan sekolah adalah suatu kewajiban yang harus dilakukan sekolah dalam  mengelola  keuangan  sekolah.  Pengelolaan  keuangan  sekolah  yang  baik  akan menghasilkan  proses  Pendidikan  yang  baik.  Pengelolaan  keuangan  sekolah  yang  baik membutuhkan manajemen yang baik, khususnya manajemen keuangan. Dalam melaksanakan manajemen  keuangan  Pendidikan  ini,  tentunya  butuh  Kerja  sama  yang  baik  antar  elemen  di dalam sekolah. Mulai dari kepala sekolah, bendahara sekolah, guru dan karyawan, dan seluruh warga  sekolah  yang  ada.  Hal  ini  dilakukan  dengan  tujuan  adanya  satu  pemahaman  dalam pengelolaan keuangan agar berjalan dengan sesuai dengan rencana. Seperti yang kita mengerti bersama, manajemen keuangan Pendidikan yaitu pengelolaan keuangan Pendidikan mulai dari perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Manajemen keuangan Pendidikan adalah penerapan manajemen keuangan dalam konteks Pendidikan (Zulfa, 2020).
Bisa dijabarkan lebih luas dengan pengelolaan keuangan dalam Lembaga Pendidikan agar  mencapai  tujuan  Pendidikan  yang  diinginkan.  Menurut  Jones  yang  dikutip  oleh  Amka, Manajemen keuangan meliputi: Perencanaan finansial adalah proses koordinasi semua sumber
daya  yang  tersedia  secara  sistematis  untuk  mencapai  tujuan  yang  diinginkan  tanpa  dampak negatif  yang  merugikan;  Pelaksanaan  ( implementation  involves  accounting ),  yaitu  kegiatan berdasarkan rencana yang telah dibuat; Evaluasi, yaitu proses penilaian terhadap pencapaian tujuan (Amka, 2021). Tujuan dari manajemen keuangan Pendidikan adalah untuk menciptakan ketertiban  administrasi  keuangan  di  Lembaga  Pendidikan  yang  bisa  dipertanggungjawabkan berdasarkan aturan-aturan yang berlaku (Arwildayanto et al., 2017).
Salah  satu  cara  yang  bisa  dilakukan  yaitu  dengan  digitalisasi  di  bidang  manajemen keuangan  Pendidikan.  Digitalisasi  proses  pengelolaan  keuangan  sekolah,  dari  yang  awalnya manual dan sering banyak kesalahan menjadi digital. Di zaman seperti sekarang ini, digitalisasi bukanlah  hal  yang  asing  lagi.  Hampir  semua  elemen  kehidupan  sudah  beralih  ke  digital. Termasuk dalam dunia Pendidikan, khususnya dalam bidang manajemen keuangan Pendidikan.
Digitalisasi keuangan di sekolah merupakan topik yang semakin banyak dibahas dalam literatur pendidikan dan manajemen keuangan. Berbagai studi menunjukkan bahwa penerapan teknologi  finansial  ( fintech )  di  lingkungan  pendidikan  dapat  meningkatkan  efisiensi pengelolaan  dana  dan  transparansi.  Menurut  penelitian  yang  dipublikasikan  dalam  jurnal “ Education Finance and Policy” (Ladd & Fiske, 2008) , penggunaan sistem pembayaran digital di  sekolah-sekolah  mampu  mengurangi  waktu  yang  dibutuhkan  untuk  memproses  transaksi keuangan hingga 50%. Selain itu, literatur juga menggarisbawahi bahwa digitalisasi keuangan dapat  mengurangi  biaya  administrasi  dan  mengoptimalkan  alokasi  anggaran.  Literatur  juga menekankan  pentingnya  kesiapan  infrastruktur  teknologi  dan  peningkatan  literasi  digital  di kalangan staf dan siswa untuk memastikan implementasi yang sukses dan aman dari sistem- sistem tersebut.
Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui implementasi digitalisasi keuangan sekolah  di  Madrasah.  Terdapat  tiga  argumen  dalam  penelitian  ini  yaitu:  Implementasi digitalisasi  di  Madrasah  akan  meningkatkan  efisiensi  dan  efektivitas  pengelolaan  informasi keuangan;  Digitalisasi  dapat  meningkatkan  Tingkat  transparansi  keuangan  di  Madrasah, mendukung  prinsip  akuntabilitas  dan  kepercayaan  publik;  adopsi  digitalisasi  dalam  konteks Pendidikan  di  Madrasah  akan  memungkinkan  inovasi  dalam  pengambilan  Keputusan  dan manajemen keuangan sekolah.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  kualitatif.  Penelitian  kualitatif  adalah metode  penelitian  yang  menghasilkan  temuan-temuan  yang  tidak  bisa  didapatkan  melalui prosedur statistik atau metode kuantitatif lainnya  (Murdiyanto, 2020). Objek penelitian yang peneliti gunakan adalah aplikasi keuangan berbasis website yang diciptakan sendiri dan sudah digunakan  oleh  Madrasah.  Madrasah  adalah  sebuah  Lembaga  Pendidikan  yang  berlamat  di Kecamatan Sumbang Kabupaten Banyumas. Madrasah ini di bawah naungan LP Ma’arif NU Kabupaten Banyumas dan juga Kantor Kementerian Agama Kabupaten  Banyumas. Aplikasi keuangan berbasis website ini diciptakan saat COVID-19 dan sudah digunakan selama 1 tahun.
Sumber data adalah kondisi yang wajar (Sidiq & Miftachul Choiri, 2019). Sumber data primer  dari  penelitian  ini  adalah  Mr.  D,  yang  telah  menciptakan  aplikasi  keuangan  berbasis website ini. Beliau sangat paham karena memang beliau yang membuat dan tahu cara kerjanya. Sumber data yang kedua adalah Kepala Madrasah, selaku pemimpin madrasah dan penanggung jawab utama.
Pengumpulan data merupakan sebuah langkah yang paling strategis dalam penelitian, karena tujuan utama dari penelitian adalah mendapatkan data (Hadi et al., 2021). Pengumpulan data  dapat  dilakukan  di  berbagai  konteks,  menggunakan  beragam  sumber  dan  metode (Sugiyono, 2017). Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi.  Wawancara  merupakan  interaksi  komunikasi  antara  setidaknya  dua  individu
EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Vol. 4 No. 2 Mei 2024 E-ISSN : 2797-0140 P-ISSN : 2797-0590
dalam setting yang alami, di mana arah percakapan terfokus pada tujuan yang telah ditetapkan, dengan kepercayaan sebagai dasar utama dalam upaya memahami satu sama lain.. Observasi adalah proses melihat perilaku yang tampak dan tujuan yang ingin dicapai, yang dapat diamati secara  langsung,  didengar,  dihitung,  dan  diukur  dengan  menggunakan  indera  manusia. Sedangkan dokumentasi merupakan Teknik pengumpulan data yang tidak langsung ditujukan kepada subjek penelitian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil
Digitalisasi  di  Madrasah  yaitu  menciptakan  sebuah  aplikasi  berbasis  website  untuk pengelolaan  keuangan  sekolah.  Aplikasi  tersebut  bernama  sistem  informasi  finansial.  Awal mula diciptakannya aplikasi ini yaitu karena sering muncul masalah saat pengelolaan keuangan menggunakan cara manual. Ketika menggunakan cara manual sering terjadi kesalahan seperti salah  tulis  dan  salah  jumlah  yang  akhirnya  menimbulkan  selisih.  Atas  dasar  itu,  madrasah mencoba  menciptakan  aplikasi  berbasis  website  untuk  mengelola  keuangan  sekolah.  Proses pembuatan  aplikasi  ini  kurang  lebih  3  sampai  5  bulan.  Setelah  aplikasi  berhasil  diciptakan langsung diterapkan di Madrasah. Pada tahun pertama di jalankan, aplikasi ini tergolong sukses karena tidak ada lagi masalah seperti selisih jumlah dan lain sebagainya.

## Gambar 1. (tampilan login awal)
Sebelum mengoperasikan aplikasi ini, harus mengisi beberapa data terlebih dahulu agar aplikasi bisa digunakan dengan maksimal. Mulai dari data penerimaan, data pengeluaran, data kegiatan, kelas, tahun ajaran, kas/harta, admin, aplikasi, dan history login .

## Gambar 2. (master data)
Yang mempunyai akses ke aplikasi ini adalah kepala madrasah, bendahara dan juga TU. Kepala madrasah bertugas untuk memantau pengelolaan keuangan, bendahara bertugas untuk
mengelola keluar masuk uang, dan TU bertugas untuk memantau kelancaran aplikasi. Tampilan dari aplikasi ini hampir sama dengan aplikasi Manajemen keuangan pada umumnya. Namun ada  yang  unik  dan  spesial  karena  aplikasi  ini  diciptakan  sendiri  oleh  Madrasah  tersebut. Terdapat tampilan beranda yang menampilkan pemasukan dan pengeluaran secara umum.

## Gambar 3. (tampilan beranda)
Cukup  banyak  fitur  pada  aplikasi  ini  mulai  dari  data  siswa,  data  penerimaan,  data pengeluaran,  data  laporan.  Data  siswa  ini  bisa  dilihat  lebih  rinci  lagi  mulai  dari  siswa  aktif, siswa tidak aktif, siswa naik kelas, siswa yang sudah lulus.

## Gambar 4. (data siswa)
Data penerimaan Madrasah ini ada dua sumber yaitu sumber yang dari pemerintah biaya operasional sekolah Bos dan juga sumber yang dari infak siswa. Data pengeluaran disesuaikan dengan  hasil  rapat  anggaran  belanja  Madrasah  di  awal  tahun  yang  disesuaikan  di  masing- masing bidang seperti bidang kurikulum kesiswaan sarana prasarana dan juga humas. Seluruh pengelolaan  keuangan  sekolah  bisa  dipantau  dari  aplikasi  tersebut  termasuk  perkembangan terkini  baik  perkembangan  penerimaan  maupun  perkembangan  pengeluaran  termasuk persentasenya.  jadi  ketika  ingin  memantau  pengelolaan  keuangan  tinggal  membuka  aplikasi
tersebut  dan  langsung  muncul  laporan  terkini.  Pada  bagian  laporan  ada  banyak  fitur  seperti laporan  penerimaan,  pengeluaran,  kas,  kegiatan,  standar  Pendidikan,  penerimaan  hari  ini, Penerimaan  per  kelas,  penerimaan  siswa,  transaksi  hari  ini,  dan  transaksi  keseluruhan.  Dari setiap poin tadi bisa dicetak secara langsung Melalui aplikasi tersebut.

## Gambar 5. (laporan keseluruhan)
Transparansi manajemen keuangan sekolah di Madrasah sudah terlaksana dengan baik setelah  menggunakan  aplikasi  berbasis  website  sistem  informasi  Finansial.  Hal  ini  terbukti dengan  tidak  adanya  lagi  salah  tulis  dan  salah  jumlah  yang  menimbulkan  selisih.  Selain  itu seluruh pengelolaan keuangan bisa dipantau oleh banyak pihak, baik pihak internal Madrasah maupun pihak eksternal Madrasah seperti orang tua atau wali murid siswa. Karena setiap siswa yang  melakukan  pembayaran  ke  madrasah,  orang  tua  atau  wali  murid  akan  mendapatkan notifikasi  langsung  dari  aplikasi  tersebut.  Inilah  yang  menjadi  poin  penting  kelebihan  dari proses  digitalisasi  manajemen  keuangan  atau  pengelolaan  keuangan  sekolah,  semuanya  bisa melihat  dan  memantau  secara  langsung  perkembangan  terkini  dari  keuangan  sekolah.  Saat peneliti melakukan kunjungan ke Madrasah terpantau dalam beranda aplikasi sistem informasi finansial  50%  siswa  sudah  melakukan  pembayaran  untuk  semester  yang  sedang  berjalan. Melihat  persentase  tersebut  Madrasah  bisa  melakukan  langkah-langkah  yang  tepat  agar penerimaan  dan  pengeluaran  bisa  terlaksana  dengan  baik.  Hal  ini  tentu  tidak  bisa  dilakukan secara sendiri-sendiri, namun harus dilakukan secara kolektif bersama-sama.
Setelah  menggunakan  aplikasi  berbasis  website  untuk  mengelola  keuangan  sekolah, semua menjadi lebih mudah untuk dipantau dan mudah dievaluasi. Yang akhirnya keuangan sekolah berjalan dengan baik sesuai dengan rencana. Penggunaan aplikasi keuangan berbasis website memberikan banyak dampak positif, di antaranya: peningkatan efisiensi yaitu Proses pencatatan  dan  pelaporan  keuangan  menjadi  lebih  cepat  dan  akurat.  Dengan  sistem  digital, waktu yang dibutuhkan untuk mengelola keuangan berkurang secara signifikan dibandingkan dengan metode manual, akses informasi yang lebih mudah yaitu Data keuangan dapat diakses dengan mudah oleh pihak-pihak yang berwenang. Hal ini memastikan bahwa informasi selalu tersedia dan dapat diperiksa kapan saja, meningkatkan transparansi, peningkatan akuntabilitas yaitu  Dengan  adanya  jejak  audit  digital,  setiap  transaksi  dapat  ditelusuri  kembali,  sehingga meminimalkan  risiko  kecurangan  atau  penyalahgunaan  dana.  Setiap  pengeluaran  dan pemasukan tercatat dengan baik dan dapat diaudit secara independent , dan kemudahan dalam pelaporan yaitu Sekolah dapat  dengan mudah menyusun laporan keuangan untuk  dilaporkan
kepada  pihak  terkait,  seperti  pemerintah  atau  yayasan  pendidikan.  Laporan  ini  juga  dapat disajikan kepada orang tua dan komunitas sekolah untuk memastikan transparansi.

## Pembahasan

## 1. Digitalisasi
Digitalisasi  merupakan  proses  pemberian  atau  pemakaian  sistem  digital  (Badan Pengembangan  dan  Pembinaan  Bahasa,  2016).  Brennen  dan  Kreiss  berpendapat  bahwa digitalisasi  yaitu  meningkatnya  ketersediaan  data  digital  yang  dimungkinkan  oleh  kemajuan dalam  menciptakan,  mentransfer,  menyimpan,  dan  menganalisis  data  digital,  dan  memiliki potensi  untuk  Menyusun,  membentuk,  dan  mempengaruhi  dunia  kontemporer  (Marwiyah, 2023).  Digitalisasi  adalah  proses  mengubah  teknologi  analog  menjadi  teknologi  digital  atau menggunakan teknologi dan data digital untuk meningkatkan kinerja, efisiensi, dan nilai dari suatu aktivitas, fungsi, atau model bisnis (Heryana, 2023).
Digitalisasi dalam keuangan juga bisa disebut dengan e-budgeting. E-Budgeting adalah cara penganggaran yang lebih efisien dan efektif karena menghilangkan kebutuhan akan sistem berbasis  kertas,  mengurangi  waktu  yang  diperlukan  untuk  menyiapkan  anggaran,  dan menyediakan data real-time untuk pengambilan keputusan (Adhicandra, 2022).

## 2. Transparansi
Dalam  Undang  -  Undang  Nomor  20  Tahun  2003  pasal  48  dinyatakan  bahwa pengelolaan  dana  pendidikan  didasarkan  pada  prinsip  keadilan,  efisiensi,  transparansi,  dan akuntabilitas publik (Manggar et al., 2017). Dari beberapa hal tadi, yang akan menjadi fokus pembahasan  yaitu  transparansi,  hal  terpenting  dalam  pengelolaan  keuangan.  Transparansi berasal  dari  Bahasa  Inggris transparency .  Dalam  kamus  besar  Bahasa  Indonesia  (KBBI  VI Daring, n.d.) mempunyai arti keadaan nyata, jelas dan jernih. Tjokromidjoyo yang dikutip Tahir menjelaskan bahwa transparansi yaitu dapat diketahui oleh banyak pihak yang berkepentingan mengenai perumusan kebijakan (politik) dari pemerintah, organisasi dan badan usaha (Tahir, 2011). Transparansi dalam pendidikan dibutuhkan karena dalam proses perjalanan Pendidikan, pastilah membutuhkan pembiayaan agar segala proses yang ada berjalan dengan baik. Ada tiga sumber utama keuangan Pendidikan, khususnya di sekolah yaitu bantuan pemerintah, bantuan Masyarakat, dan bantuan orang tua siswa (Ramayulis & Mulyadi, 2017).
Dasar  hukum  dari  transparansi  anggaran  diatur  dalam  undang-undang,  di  antaranya adalah UU No. 17 Tahun 2003 tentang Keuangan Negara yang berisi: akuntabilitas berorientasi pada  hasil,  profesionalitas,  proporsional,  keterbukaan  dalam  pengelolaan  keuangan  negara, pemeriksaan  keuangan  oleh  badan  pemeriksa  yang  bebas  dan  mandiri.  Lalu  ada  UU  No.  14 Tahun 2018 tentang Keterbukaan Informasi Publik, pada pasal 9 : 1) Setiap badan Publik wajib mengumumkan Informasi Publik secara berkala; 2) Informasi Publik sebagaimana dimaksud pada  ayat  (1)  meliputi  informasi  yang  berkaitan  dengan  Badan  Publik,  informasi  mengenai kegiatan dan kinerja Badan Publik terkait, informasi mengenai laporan keuangan dan informasi lain yang diatur dalam peraturan perundang-undangan. Dan satu lagi yaitu UU No. 39 Tahun 2019  tentang  Satu  Data  Indonesia  Pasal  2  ayat  1  huruf  c  yang  berbunyi  “  Mendorong keterbukaan  dan  transparansi  Data  sehingga  tercipta  perencanaan  dan  perumusan  kebijakan Pembangunan yang berbasis pada data (Dirjen Anggaran, 2022).

## 3. MTs Ma’arif NU 1 Sumbang
Adalah sekolah yang beroperasi di bawah naungan Lembaga Pendidikan (LP) Ma'arif Nahdlatul  Ulama  Kabupaten  Banyumas  sejak  tahun  1996.  Sekolah  ini  terletak  di  Desa Banteran, Kecamatan Sumbang, Kabupaten Banyumas dan didirikan oleh para ulama dan Kyai setempat. Tujuannya adalah untuk mendidik generasi muda Indonesia agar menjadi individu
yang  cerdas,  berkemampuan,  berjiwa  pemimpin,  berakhlak  karimah,  serta  berguna  bagi masyarakat dan negara, sambil beramal untuk agama menuju masyarakat yang  mendapatkan berkah dari Allah SWT. Para pendiri madrasah ini antara lain Bapak H. Abdullah Supin, Bapak Drs. Kamsir, Bapak Kasiman, S.Ag, Drs. Widiarto, M.Pd, Drs. Naryoto, K. Ahmad Safingi, serta beberapa tokoh muda NU saat itu seperti Saridin dan Amin Khaerudin, dengan dukungan Ranting NU desa Banteran. Pada awalnya, kegiatan belajar mengajar dilakukan di MI Ma'arif NU Ciberem hingga tahun 1999. Madrasah ini mendapatkan izin operasional pada tanggal 14 Desember 1998 melalui Surat Keputusan Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Jawa Tengah dengan nomor: Wk/5.c/PP.03.2/4735/1998 (MTs Maarif NU 1 Sumbang, n.d.).
Madrasah ini berkomitmen untuk mewujudkan harapan-harapan tersebut melalui visi: Bertakwa,  Berkarakter,  dan  Berprestasi.  Adapun  indikator  dari  visi  Bertaqwa  yaitu melaksanakan sholat wajib dan sunah dengan benar, mampu membaca Al-Quran dengan tartil dan  lancar,  mampu  menghafal  juz  30,  membiasakan  puasa  sunah.  Indikator  dari  visi Berkarakter yaitu memiliki karakter yang berintegritas tinggi, memiliki sikap disiplin, jujur dan kreatif,  menumbuhkan  sikap  gemar  membaca  dan  membiasakan  berakhlak  karimah.  Lalu indikator visi Berprestasi yaitu unggul dalam pencapaian nilai ujian, lomba karya ilmiah, lomba olahraga  dan  prestasi  kesenian.  Dan  misi  madrasah  adalah  Menanamkan  keyakinan  dengan mengamalkan ajaran agama sesuai dengan ahlu sunnah wal jamaah, Mengoptimalkan proses pembelajaran  dan  bimbingan  untuk  mengembangkan  karakter  setiap  siswa,  Menumbuhkan semangat  untuk  meraih  keunggulan  sehingga  dapat  membentuk  karakter  dengan  integritas tinggi,  Menanamkan  kebiasaan  hidup  bersih  dan  sehat  dalam  kehidupan  sehari-hari, Meningkatkan profesionalisme guru melalui pendidikan formal, Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan melalui kegiatan kurikuler dan ekstrakurikuler.

## KESIMPULAN
Digitalisasi  memiliki  peran  yang  sangat  penting  dalam  meningkatkan  transparansi keuangan  di  Madrasah.  Dengan  penerapan  teknologi  digital  yaitu  aplikasi  berbasis  website yang Bernama Sistem Informasi Finansial, proses pengelolaan keuangan menjadi lebih efisien, akurat, dan transparan. Aplikasi keuangan berbasis website memungkinkan pengawasan yang lebih  ketat  terhadap  pemasukan  dan  pengeluaran,  meminimalkan  kesalahan,  serta  mencegah potensi penyalahgunaan dana.
Digitalisasi  juga  mempermudah  akses  informasi  bagi  semua  pemangku  kepentingan, termasuk guru, orang tua, dan pihak komite. Dengan demikian, semua pihak dapat secara real- time memantau  kondisi  keuangan  sekolah,  yang  pada  gilirannya  meningkatkan  rasa kepercayaan dan akuntabilitas.
Langkah ini sejalan dengan upaya modernisasi sistem pendidikan yang lebih transparan dan akuntabel , serta mendukung visi Madrasah untuk menjadi lembaga pendidikan yang unggul dan  terpercaya.  Diharapkan,  penerapan  digitalisasi  keuangan  ini  tidak  hanya  meningkatkan transparansi,  tetapi  juga  memberikan  contoh  terbaik  bagi  institusi  pendidikan  lainnya  dalam mengelola keuangan secara profesional dan terbuka dengan berkomitmen  dalam memajukan pendidikan dengan memanfaatkan teknologi digital secara optimal.

## DAFTAR PUSTAKA
Adhicandra,  I.  (2022). Teknologi  Digital  di  Era  Modern (D.  Purnama  Sari,  Ed.).  Global Eksekutif Teknologi.
Amka.  (2021). Manajemen  dan  Administrasi  Sekolah (R.  Janata,  Ed.).  Nizamia  Learning Center.
EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Vol. 4 No. 2 Mei 2024 E-ISSN : 2797-0140 P-ISSN : 2797-0590
Arwildayanto,  Lamatenggo,  N.,  &  Tune  Sumar,  W.  (2017). Manajemen  Keuangan  dan Pembiayaan Pendidikan (U. Kuswandi, Ed.; 1st ed., Vol. 1). Widya Padjadjaran.
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2016). KBBI VI Daring . https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/digitalisasi
Dirjen Anggaran. (2022). Upaya Peningkatan Transparansi Anggaran dalam Dokumen APBN . Hadi, Abd., Asrori, & Rusman. (2021). Penelitian Kualitatif . Pena Persada. Heryana, N. (2023). UMKM dalam Digitalisasi Nasional (Fachrurazi, Ed.). Yayasan Cendikia Mulia Mandiri.
Ladd,  H.  F.,  &  Fiske,  E.  B.  (2008).  Handbook  of  research  in  education  finance  and  policy.
Education Finance and Policy, 3 (1), 149–150. https://doi.org/10.1162/EDFP.2008.3.1.149
Manggar, J., Cahyono, Y., & Ferayanti, M. (2017). Pengelolaan Keuangan Sekolah . LPPKS. Marwiyah, S. (2023). Strategi Peningkatan Kualitas Pelayanan Publik di Era Digitalisasi . 219. Murdiyanto,  E.  (2020). Penelitian  Kualitatif  (Teori  dan  Aplikasi) .  LPPM  UPN  "Veteran" Yogyakarta Press.
Ramayulis, & Mulyadi. (2017). Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Islam (1st ed., Vol. 1). Kalam Mulia.
Sidiq, U., & Miftachul Choiri, Moh. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan (A. Mujahidin, Ed.). Nata Karya.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . Alfabeta. Tahir,  A.  (2011). Kebijakan  Publik  dan  Transparansi  Penyelenggaraan  Pemerintah  Daerah (H. Hadrajati, Ed.). Pustaka Indonesia Press.
Zulfa,  U.  (2020). Management:  An  Introduction (N.  Kurniasih,  Ed.;  1st  ed.,  Vol.  1).  IHYA MEDIA.