Usaha Orang Tua dalam Peningkatan Pendidikan Anak di Pidie

## Juairiah Umar
Adalah Dosen Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry
juairiahumar@gmail.com

## Abstrak
Peran serta orang tua dalam mendidik anak adalah kunci keberhasilan orang tua dalam membentuk kepribadian  anak.  Anak  cenderung  meniru  setiap  hal  yang  dilihat  dari  orang  tuanya.  Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran orang tua dalam mendidik anak di Pidie dan untuk mengetahui  kendala-kendala  yang  dihadapi  orang  tua  dalam  mendidik  anak  di  Gampong  Rumia, Tamping  Tunong,  Pulo  Baroh  Kecamatan  Indrajaya  dan  Kecamatan  Delima  Pidie  .  Metode penelitian  ini  adalah  kualitatif.  Populasi  penelitian  ini  adalah  seluruh  orang  tua  atau  kepala keluarga (KK) yang ada di tiga  Gampong, Rumia, Tamping Tunong, Pulo Baroh sebanyak 269 KK, sampel penelitian ini diambil sebanyak 15 KK dari keseluruhan KK  yang dipilih secara acak. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui  wawancara, observasi dokumentasi. Data dalam penelitian ini dianalisis  dengan  metode  deskriptif  kualitatif.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  orang  tua  di Gampong Rumia, Tamping Tunong, Pulo Baroh, memberikan keteladanan yang baik kepada anak- anaknya, keteladanan yang diberikan meliputi pendidikan keimanan, pendidikan akhlak, pendidikan intelektual,  pendidikan  psikis  dan  juga  pendidikan  sosial.  Orang  tua  juga  berusaha  sebagai pembimbing yang baik, yaitu melalui pengawasan terhadap anak baik tentang kegiatan sehari-hari maupun  tentang  tugas-tugas  sekolah  yang  diberikan  guru.  Usaha  orang  tua  selanjutnya  sebagai motivator bagi anak-anaknya agar lebih giat dalam belajar dengan menasehati anak terhadap hal-hal yang  baik  dan  menjauhi  hal-hal  yang  buruk,  selain  itu  dalam  memotivasi  anak  orang  tua  di Gampong  Rumia,  Tamping  Tunong,  Pulo  Baroh,  meningkatkan  kedisiplinan  anak  dalam  belajar. Kendala  yang  dihadapi  orang  tua  di  Gampong  Rumia,  Tamping  Tunong,  Pulo  Baroh    dalam mendidik  anaknya  adalah  kemajuan  teknologi  yang  sulit  dikontrol  oleh  orang  tua,  apalagi  ketika anak-anaknya  menggunakan  Hp  android  yang  dapat  mengakses  internet  tanpa  mampu  dikontrol oleh orang tua. Selain itu, orang tua juga mengakui bahwa lingkungan pergaulan anak juga ikut menjadi kendala dalam mendidik anak-anak mereka.
Kata Kunci: Usaha Orang Tua & Peningkatan Pendidikan Anak

## A. Pendahuluan
Pendidikan  merupakan  suatu  hal  yang  tidak  dapat  terpisahkan  oleh  manusia.  Ini dikarenakan  pendidikan  sangat  dibutuhkan  oleh  manusia  sebagai  makhluk  yang berkembang.  Kualitas  pendidikan  di  Indonesia  masih  sangat  rendah.  Hal  tersebut  dapat dilihat  pada  pencapaian  prestasi  belajar  anak.  Prestasi  belajar  ini  dipengaruhi  oleh beberapa  faktor  baik  dari  dalam  (intern)  maupun  luar  (ekstern)  indidu.  Faktor  intern adalah  faktor  yang  ada  dalam  diri  individu  yang  sedang  belajar,  seperti  yaitu  faktor
Usaha Orang Tua dalam Peningkatan Pendidikan Anak di Pidie
kesehatan, minat, maupun bakat anak. Sedangkan faktor ekstern adalah faktor yang ada di luar individu, yaitu faktor keluarga, sekolah dan masyarakat.
Dalam  kehidupannya  anak  perlu  mendapat  perhatian  khusus  dari  keluarganya, terutama  adalah  orang  tua.  Tafsir  mengatakan  bahwa  orang  tua  adalah  pendidik  utama dan  pertama  dalam  hal  menanamkan  keimanan  bagi  anaknya.  Orang  tua  baik  ayah maupun ibu merupakan orang pertama pertama yang menerima anak lahir didunia. Orang tua  menjadi  hal  yang  terpenting  dalam membawa  anak  untuk  menjadi  seorang individu yang  baik. 1 Setiap  orang  tua  pasti  mempunyai  keinginan  dan  tujuan  bagi  masa  depan anaknya. Dalam hal ini orang tua harus berperan serta untuk mencapai tujuan tersebut.
Peran  serta  orang  tua dalam mendidik  anak adalah  kunci  keberhasilan  orang  tua dalam membentuk kepribadian anak. Anak cenderung meniru setiap hal yang dilihat dari orang tuanya. Anak mengikuti perintah dari yang diajarkan oleh orang tuanya. Peran serta orang  tua  juga  dipandang  memainkan  peran  dalam  peningkatan  pembelajaran  anak  di sekolah. Orang tua tidak hanya bertugas untuk membiayai pendidikan anak, namun juga harus  berperan  serta  dalam  memberikan  dukungan  terhadap  kegiatan  belajar  anak  di sekolah. Di luar pembelajarannya di sekolah, ketika di rumah anak membutuhkan peran orang tua untuk memberikan motivasi belajar bagi anaknya. Dalam hal ini orang tua harus berperan aktif.
Retorika di atas seakan kontras dengan fenomena yang terjadi  Gampong Rumia, Tamping Tunong, Pulo Baroh, Kecamatan Indajaya, Kecamatan Delima Pidie.  Peran orang tua  dalam  pendidikan  anak  dianggap  masih  kurang.  Hal  tersebut  bisa  dilihat  dalam kehidupan  sehari-hari  di  Pidie,  misalnya  orang  tua  cenderung  memberikan  perlakuan keras  kepada  anaknya  apabila  melawan  perintahnya,  orang  tua  kurang  memberikan perhatian terhadap pendidikan anaknya seperti tidak memberikan pujian kepada anaknya yang berhasil memperoleh prestasi di sekolah dengan kata lain orang tua cenderung cuek atau  acuh  tidak  acuh  terhadap  anaknya,  mereka  beranggapan  yang  penting  anaknya sekolah saja itu sudah cukup. 2
Orang tua cenderung tidak mau menerima dengan tindakan yang dilakukan oleh guru,  apabila  guru  tersebut  melakukan  perlakuan  yang  dipandang  kasar,  seperti memarahi anaknya dan anak tersebut melapor kepada orang tuanya, maka orang tua tidak terima.  Bagi  beberapa  orang  tua  di  Rumia,  Pulo  Baroh  yang  berhak  melanjutkan
1 Ahmad Tafsir, Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam , (Bandung: Remaja. Rosda Karya, 2005), hal. 8. 2 Hasil  observasi  dan  wawancara  dengan  beberapa  KK  ,  Gampong  Rumia  pada  tanggal  20-22  Juni 2018.

## Juairiah Umar
pendidikan ke jenjang berikutnya diprioritaskan untuk anak laki-laki saja, sedangkan anak perempuan cukup tamat dapat membaca saja. 3
Hasil  pengamatan  yang  dilakukan  peneliti  mengindikasikan  bahwa  telah  terjadi ketidakserasian hubungan antara anak dan orang tua mengakibatkan terjadinya gesekan- gesekan yang mengarah pada ketidak harmonisan hubungan dalam keluarga. Terjadinya krisis  hubungan  yang  melibatkan  antara  orang  tua  dan  anak  sebagian  besar  disebabkan karena ketidak bijaksanaan orang tua dalam menerapkan bimbingan kepada anaknya.
Sebagai  orang  tua  harus  mengetahui  bagaimana  cara  yang  baik  untuk  membawa sang  anak  mencapai  masa  depan  dengan  menempuh  jalan  yang  terbaik.  Sehubungan dengan  tugas  dan  tanggungjawab  itu  maka  ada  baiknya  orang  tua  mengetahui  sedikit mengenai  apa  dan  bagaimana  pendidikan  dalam  rumah  tangga,  pengetahuan  itu sekurang-kurangnya dapat menjadi panutan bagi orang tua dalam menjalankan tanggung jawabnya. 4
Usaha  orang  tua  dalam    mendidik  anak  harus  benar-benar  dalam  menjalankan tugas dan tanggungjawabnya agar anak tersebut kelak menjadi anak yang berbakti kepada kedua orang tua dan dapat menjadi warga Negara yang baik. Oleh karena itu pendidikan orang tua di rumah (informal), guru sebagai pendidik di sekolah (formal) sangat penting, karena keluarga merupakan lingkunganya yang pertama bagi anak. Fungsi pendidikan di atas mempunyai hubungan yang erat dengan masalah tanggungjawab orang tua sebagai pendidik di rumah (informal).

## B. Pembahasan
Orang tua memegang peranan yang sangat penting dalam proses pendidikan anak. Karena  orang  tua  sebagai  pendidik  utama  di  rumah  tangga,  dimana  anak  mendapatkan pengaruh  baik  dari  orang  tua  maupun  anggota  keluarga  dalam  fase  pertumbuhannya. Orang tua dalam menjalankan perannya dalam pendidikan, perlu dengan terus-menerus untuk  mendorong,  membimbing,  memotivasi  dan  memfasilitasi  demi  tercapainya pendidikan anak yang baik. Usaha- usaha orang tua antara lain:

## 1. Ketaladanan orang tua
Keteladanan  orang  tua adalah  metode  paling  efektif  dan  jitu  dalam  pendidikan anak. Suri    tauladan    yang    baik  dari  kedua  orang  tua  adalah  fondasi  dasar  kuat  yang  akan membuat  anak  mengagumi,  menghormati  perilaku  orang  tua  dan  mendengar  serta mentaati apa yang dikehendaki orang tua adalah dengan cara.  Orang tua mengajak anak melaksanakan  shalat  berjamaah,  Dalam  memberikan  contoh  ketauladanan  kepada  anak,
3 Hasil observasi dan wawancara, tanggal 20-22
4 Ahmad Tafsir, Ilmu Pendidikan dalam…, hal. 155.

## Usaha Orang Tua dalam Peningkatan Pendidikan Anak di Pidie
mengajarkan anak membaca Al-Qur’an. Contoh ketauladanan lainnya adalah mengajarkan anak untuk berpuasa wajib, berikut ini peran orang tua mengajarkan anak untuk berpuasa dan membiasakan anak melaksanakan ibadah puasa.
Orang  tua  juga   menanamkan  pendidikan  akhlak  pada  anak-anaknya.  Berikut  ini peran tua dalam mendidik akhlak anak di  Gampong Rumia, Tamping Tunong, Pulo Baroh Kab  Pidie.  Menanamkan  dan  membiasakan kepada  anak  sifat-sifat  terpuji  Sumber:  Hasil wawancara  dengan  KK  orang  tua  sering  menanamkan  dan  membiasakan  kepada  anak sifat-sifat  tepuji.  Akhlak  yang  baik,    seorang  anak  adalah  selalu  mencium  tangan  orang tua,memberi  salam,  disaat  bepergian,  ketika  hendak  berangkat  kesekolah,  dan  jak  beut( pergi ketempat pengajian) .
Anak yang memiliki akhlak dan budi pekerti akan bertutur kata dengan sopan dan lemah lembut. Berbicara dengan lemah lembut menunjukkan sikap yang baik dari seorang anak,  anak  yang  berbicara  keras  biasanya  cendrung  tempramen  emosinya  naik  sehingga tutur  katanya  pun  tidak  dapat  lemah  lembut.  Selain  pendidikan  keimanan  dan  akhlak orang  tua  juga  perlu  memberikan  pendidikan  intelektual  kepada  anak  mereka.  Usaha orang  tua  di  Pidie  dalam  memberikan  pendidikan  intelektual,  Mengajarkan  ilmu pengetahuan dan memberikan kesempatan kepada anak untuk menuntut ilmu di sekolah dan dayah.
Berdasarkan  Hasil  wawancara  dapat  diketahui  bahwa  seluruh  orang  tua  anak mengajarkan  ilmu  pengetahuan  dan  memberikan  kesempatan  kepada  anak  untuk menuntut ilmu. Orang tua juga harus memberikan pendidikan psikis kepada anak, Orang tua berlaku lemah lembut,menunjukkan sikap keikhlasan ketika anak minta uang jajan.
Berdasarkan  hasil    wawancara  dengan  orang  tua,  mengakui  kadang-kadang berlaku  lemah  lembut  kepada  anak-anaknya.  Orang  tua  juga  perlu  menanamkan pendidikan  sosial  kepada  anak  sehingga  dia  mampu  bergaul  dengan  temannya.  Berikut pendidikan  sosial  yang  diberikan  oleh  orang  tua.  Mengajarkan  bersikap  sopan  santun terhadap  sesama,  menghargai  pendapat,  dan  menhormati  kepada  orng  yang  lebih  tua kepada anak.

## 2. Bimbingan dari orang tua
Tugas  utama  orang  tua  adalah  mengasuh,  membimbing,  memelihara  serta mendidik anak untuk menjadi cerdas, pandai dan berakhlak. Selain itu sebagai orang tua menyediakan  fasilitas  atau  keperluan  anak  dalam  pembelajaran  untuk  mendapatkan sebuah keberhasilan, misalnya, buku-buku pelajaran dan atk.
Dari  hasil  pengamatan  orang  tua  perempuan  banyak  kesibukan  membantu ekonomi  rumah  tangga,  terutama  ibu-ibu  tidak  ada  kesempatan  duduk    berbincang- bincang  dengan  anak.  Orang  Tua  tidak  menyadari  bahwa  cara  mendidiknya  membuat
seorang  anak  merasa  tidak  diperhatikan,  dibatasi  kebebasannya,  dan  dan  tidak  sayang padanya. Perasaan-perasaan itulah yang membuat seorang anak prestasinya menurun, dan mempengaruhi  sikap,  perasaan,  dan  cara  berfikir  bahkan  kecerdasannya.  Berikut  ini bimbingan orang tua terhadap anak di Gampong Rumia, Tamping Tunong,Gampong Pulo Baroh Kab Pidie.
Peran  orang  tua  pada  malam  hari  menemani  anak  belajar  atau  mengerjakan pekerjaan rumah adalah hasil wawancara dengan orang tua, anak belajar sendiri  dibantu oleh  kakaknya,  tetapi  lebih  banyak  mandiri,  pulang  dari  sekolah  langsung  mengerjakan tugas  sekolah  karena  di  gampong  nyoe  na  dayah,  jadi  malam  hari  anak  mengaji  dan menginap  di  dayah.  Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  orang  tidak  pernah memberikan waktu keluar malam. Orang tua yang peduli terhadap pendidikan anak akan selalu menanyakan tugas sekolah yang diberikan oleh guru, untuk mengembangkan rasa tanggung jawab dan etos kerja yang akan bermanfaat di luar kelas.

## 3. Orang tua sebagai motivator
Ada beberapa peranan orang tua untuk menumbuhkan motivasi belajar anak, yaitu membentuk  kebiasaan  belajar  yang  baik.  Ajarkan  kepada  anak  cara  belajar  yang  baik, dengan cara menemani anak diharapkan untuk lebih termotivasi dalam mengulang-ulang pelajaran,  menambah  pemahaman  dengan  buku-buku  yang  mendukung.  Memberikan perhatian  maksimal  kepada  anak,  khususnya  anak  yang  secara  prestasi  tertinggal  oleh teman-teman lainnya, perhatian orang tua termotivasi anak semangat dalam belajar baik disekolah  maupun  ditempat  pengajian.  Dan  sudah  sepantasnya  anak  yang  berprestasi untuk  diberikan  penghargaan  .  Tentunya  pujian  yang  bersifat  membangun,  selain  itu orang  tua  juga  harus  menasehati  anak  untuk  belajar.    Orang  tua  memberikan  nasehat kepada anaknya sambil menonton TV
Berdasarka  hasil  wawancara    orang  tua  kadang-kadang  memberikan  nasehat kepada anaknya sambil menonton TV . Orang tua juga harus mampu mendisiplinkan anak dalam belajar. Usaha orang tua di Gampong Rumia, Tamping Tunong, Pulo Baroh dalam mendisiplinkan anak. Setiap habis shalat maghrib anak didampingi untuk belajar.
Kebiasaan  ini  pada  dasarnya  selain  untuk  kedisplinan,  juga  untuk  kemandirian anak  melakukan  sesuatu  tanpan  diperintahkan  terlebih  dahulu  sebagai  contoh mempersiapkan  paralatan  sekolah  dimalam  hari,  oleh  karenanya  orang  tua  memberikan bimbingan  kepada  anak.  Bimbingan  merupakan  sesuatu  yang  diberikan  oleh  orang  tua (keluarga), karena dari merekalah anak mendapatkan pengalaman. untuk menjalani dalam kehidupan sehari-hari.   ukur keberhasilan anak salah satunya adalah memiliki disiplin diri dalam belajar dan bermain. Sayangnya, masalah disiplin ini menjadi kendala besar dalam prestasi  mereka.  Kebanyakan  anak  berprestasi  memiliki  kualitas  disiplin  diri  yang  kuat
Usaha Orang Tua dalam Peningkatan Pendidikan Anak di Pidie
dalam  belajar,  berikut  ini  peran  orang  tua  dalam  mendisiplinkan  anak  dalam  belajar  di Gampong Rumia, Tamping Tunong,Pulo Baroh Kab Pidie.

## 4. Kendala  yang  Dihadapi  Orang  Tua  dalam  Mendidik  Anak  di    Gampong Rumia,Tamping Tunong,Pulo Baroh di Pidie
Berbicara  tentang  orang  tua  tentunya  tidak dapat  dipisahkan  dari  tempat  orang  tua  dan anak  hidup.  Orang  tua  dan  anak  hidup  dalam  suatu  unit  yang  disebut  keluarga,  ada keluarga kecil dan ada keluarga besar. Keluarga merupakan unit terkecil dari masyarakat. Maksudnya  ialah  bahwa  keluarga  itu  merupakan  suatu  kelompok  orang  sebagai  suatu kesatuan  atau  unit  yang  berkumpul  dan  hidup  bersama  dalam  suatu  lingkungan  untuk waktu yang relatif berlangsung terus, karena terikat oleh pernikahan dan hubungan darah. Dalam mendidik anak orang tua terkadang mengalami berbagai kendala, kendala-kendala tersebut  dapat  bersumber  dari  anak  maupun  bersumber  dari  orang  tua  sendiri dan  juga berasal  dari  lingkungan  bermain  anak.  Peneliti  mewawancarai  beberapa  orang  tua  di Gampong Rumia  terkait dengan  kendala  yang  dihadapi  oleh  orang  tua dalam mendidik anak.
Pertanyaan pertama yang peneliti tanyakan adalah apakah Bapak/Ibu mengalami kendala  dalam  mendidik  anak?  Berikut  jawaban  orang  tua  anak  di  Gampong  Rumia, Gampong Tamping Tunong, Pulo Broh, Kab Pidie.
Saya  rasa  setiap  orang  tua  akan  mengalami  kendala  dalam  mendidik  anak,  begitu juga  dengan  saya,  apalagi  saat  ini  anak  saya  ada  yang  SD,  MTsN  dan  SMA  jadi banyak tantangan yang harus saya hadapi. Salah satunya adalah lingkungan bermain anak saya yang tidak dapat saya kontrol. 5
Dalam  mendidik  anak  zaman  sekarang  ini  tentu  banyak  sekali  kendala,  kendala utama yang saat ini saya rasakan adalah kemajuan teknologi yang tidak dikontrol. 6
Kendala  yang  saya  rasakan  saat  ini  dalam    mendidik  anak  adalah  pergaulan  atau pengaruh  teman-temannya,  walaupun    di  Gampong  terjadi  berbagai  macam pengaruh akan menghampiri anak dan sebagai orang tua tentunya kita tidak mampu untuk mengontrolnya secara penuh. 7
Perkembangan  Teknologi  dalam  hal  ini  alat  komunikasi  yang  dimiliki  anak  Hp android yang dapat mengakses internet tanpa batas dan tentunya menjadi masalah karena
5 Hasil wawancara dengan Bapak Abdullah, pada tanggal 20 Juni 2018.
6 Hasil Wawancara dengan Ibu Mariati, pada tanggal 21Juni  2018.
7 Hasil Wawancara dengan Ibu Surtini, pada tanggal 22 Juni  2018.
tidak adanya pengawasan terhadap anak yang menggunakan Hp android tersebut. Hal ini juga menjadi kendala bagi orang tua karena anak terkontaminasi oleh pengaruh teknologi yang salah pemanfaatannya.
Saat  ini  saya  mengawasi  penggunaan  Handphone  anak  kami,  karena  android sangat  berbahaya  untuk  perkembangan  anak  dan  ini  menjadi  kendala  ketika  kita berupaya mendidik anak. 8
Kendalah  yang  terlihat  dari  hasil  wawancara  di  atas  diantaranya  adalah ketidakserasian hubungan antara anak dan orang tua mengakibatkan terjadinya gesekan- gesekan yang mengarah pada ketidak harmonisan hubungan yang disebabkan anak sudah dewasa dan menjadi susah untuk di atur.
Terjadinya krisis  hubungan  yang  melibatkan antara  orang  tua  dan  anak  sebagian besar  disebabkan  karena  ketidak  bijaksanaan  orang  tua  dalam  menerapkan  pola  asuh kepada  anaknya.  Untuk  mencegah  ketidak  harmonisan  hubungan  antara  orang  tua  dan anak,  sebagai  orang  tua  harus  mengetahui  bagaimana  cara  yang  baik  untuk  membawa sang anak mencapai masa depan dengan menempuh jalan yang terbaik.
Peran mengandung  arti  tindakan  yang  dilakukan  oleh  seseorang  dalam  suatu peristiwa.  Peran  mencakup  tiga  hal,  yaitu:  (a)  Peran  meliputi  norma-norma  yang dihubungkan dengan posisi atau tempat seseorang dalam masyarakat. Peran dalam arti ini merupakan  rangkaian  peraturan-peraturan  yang  membimbing  seseorang  dalam kehidupan  kemasyarakatan,  (b)  Peran  adalah  suatu  konsep  tentang  apa  yang  dapat dilakukan  oleh  individu  dalam  masyarakat  sebagai  organisasi,  (c)  Peran  juga  dapat dikatakan sebagai perilaku individu yang penting bagi struktur sosial masyarakat. 9
Peran orang tua dalam mendidik anak harus benar-benar dalam menjalankan tugas dan  tanggungjawabnya  agar  anak  tersebut  kelak  menjadi  anak  yang  berbakti  kepada kedua orang tua dan dapat menjadi warga Negara yang baik. Oleh karena itu pendidikan orang tua di rumah (informal), guru sebagai pendidik di sekolah (formal) sangat penting, karena keluarga merupakan lingkunganya yang pertama bagi anak. Fungsi pendidikan di atas mempunyai hubungan yang erat dengan  masalah tanggungjawab orang tua sebagai pendidik di rumah.
Setelah  data  temuan  dan  hasil  observasi,  wawancara,  dokomentasi,  dilaksanakan, sejumlah  fakta  lapangan  yang  diperoleh  berkaitan  dengan  fokus  usaha  orang  tua  dalam peningkatan  pendidikan  anak  di    Gampong  rumia,  Tamping  Tunong,  Pulo  Baroh  Kab Pidie, maka dalam bagian ini peneliti akan membahas urutan pertanyaan penelitian.
8 Wawancara dengan Bapak Razali, pada tanggal 20 Juni 2018.
9 Husain  Mazhahiri, Pintar  Mendidik  Anak  (  Panduan  Lengkap  Bagi  Orang  Tua,  Guru,  dan  masyarakat berdasarkan Ajaran Islam) , (Jakarta: Lentera Basritama, 1999), Cet.II, hal. 247.

## Usaha Orang Tua dalam Peningkatan Pendidikan Anak di Pidie
Berdasarkan  hasil  wawancara    peneliti  dengan  KK  secara  garis  besar  pendidikan keteladanan    yang  diberikan  orang  tua  dalam  keluarga  terhadap  anaknya  dapat dikelompokkan menjadi, yaitu:
a. Peran orang tua sebagai teladan dalam mendidik anak di  Gampong Rumia, Tamping Tunong,Pulo Baroh Kab Pidie , yaitu:
1) Berdasarkan    wawancara  dengan  orang  tua  memberikan  pendidikan  keimanan, antara  lain  dengan  menanamkan  tauhid  kepada  Allah  dan  kecintaan  kepada Rasulullah  saw,  membiasakan  beribadah  sejak  usia  enam  tahun  dan  mendorong anak untuk suka membaca Al-Quran.
2) Berdasarkan  wawancara  dengan  orang  tua  memberikan  pendidikan  Akhlak, dengan  menanamkan  dan  membiasakan  kepada  anak  sifat-sifat  terpuji  serta menghindarkannya dari sifat-sifat tercela.
3) Berdasarkan  wawancara  dengan  orang  tua  memberikan  pendidikan  intelektual, mengajarkan ilmu pengetahuan kepada anak dan memberikan kesempatan untuk menuntut ilmu seluas dan setinggi mungkin.
4) Berdasarkan  wawancara  dengan  orang  tua  memberikan  pendidikan  psikhis, menghilangkan  gejala-gejala  penakut,  rendah  diri,  malu-malu,  dan  dengki,  serta bersikap adil terhadap anak.
5) Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  orang  tua  memberikan  pendidikan  sosial, antara  lain dengan  menanamkan  penghargaan  dan  etika  (sopan  santun)  terhadap orang  lain,  orang  tua,  tetangga,  guru,  dan  teman,  serta  membiasakan  menjenguk teman  yang  sakit  dan  mengucapkan  selamat  dalam  kesempatan  hari-hari  besar Islam.
b. usaha  orang  tua  sebagai  pembimbing  dalam  mendidik  anak  di    Gampong  Rumia, Tamping Tunong, Pulo Baroh Kab Pidie, yaitu:
Dalam  membimbing  anak,  orang  tua  perlu  memiliki  kesabaran  dan  sikap  yang bijaksana,  orang  tua  memahami  alam  pikiran  anak  dan  mengerti  kemampuan  yang dimiliki  anak.  Ada  bermacam-macam  kegiatan  bimbingan  belajar  yang  dapat  dilakukan oleh orang tua antara lain yang diungkapkan oleh Kartono sebagai berikut:
a. Menyediakan fasilitas belajar, yang dimaksud dengan fasilitas belajar di sini adalah alat tulis, buku tulis, buku-buku  pelajaran dan tempat untuk belajar. Hal ini dapat mendorong  anak  untuk  lebih  giat  belajar,  sehingga  dapat  meningkatkan  prestasi belajar.

## Juairiah Umar
b. Mengawasi kegiatan belajar di rumah, sehingga dapat mengetahui apakah anaknya belajar dengan sebaik-baiknya.
c. Mengawasi  penggunaan  waktu  belajar  anak  di  rumah,  sehingga  orang  tua  dapat mengetahui  apakah  anaknya  menggunakan  waktu  dengan  teratur  dan  sebaik- baiknya.
d. Mengetahui  kesulitan  anak  dalam  belajar,  sehingga  dapat  membantu  usaha  anak dalam  mengatasi  kesulitannya  dalam  belajar.  Menolong  anak  mengatasi kesulitannya, dengan memberikan bimbingan belajar yang di butuhkan anaknya. 10
Dalam upaya melindungi keselamatan anak, orang tua perlu melakukan bimbingan agar dapat mencapai kehidupan yang lebih sempurna, bimbingan tersebut antara lain:
a. Membina pribadi anak
Setiap  orang  tua,  guru,  dan  ustaz  berusaha  untuk  peningkatan  pendidikan    anak menjadi orang yang baik, mempunyai kepribadian yang kuat dan sikap mental yang sehat dan  akhlak  yang  terpuji.  Semua  itu  dapat  diusahakan  melalui  pendidikan,  baik  yang formal  (di  sekolah)  maupun  non  formal  (di  rumah  oleh  orang  tua).  Setiap  pengalaman yang  dilalui  anak,  baik  melalui  penglihatan,  pendengaran,  maupun  perlakuan  yang diterimanya akan ikut menentukan pembinaan pribadinya.
Orang  tua  adalah  pembinaan  pribadi  yang  pertama  dalam  hidup  anak. Kepribadian orang tua, sikap dan cara hidup mereka, merupakan unsur-unsur pendidikan yang  tidak  langsung,  yang  dengan  sendirinya  akan  masuk  ke  dalam  pribadi  anak  yang sedang  tumbuh  itu.  Sikap  anak  terhadap  guru  agama  dan  pendidikan agama di  sekolah sangat dipengaruhi oleh sikap orang tuanya terhadap agama dan guru agama khususnya perilaku orang tua terhadap anak tertentu dan terhadap semua anaknya, merupakan unsur pembinaan lainnya dalam pribadi anak.
Perlakuan keras, akan berlainan akibatnya dari pada perlakuan yang lembut dalam pribadi  anak.  Hubungan  orang  tua  dengan  sesama  mereka  sangat  mempengaruhi pertumbuhan jiwa anak. Hubungan yang serasi, penuh pengertian dan kasih sayang, akan membawa kepada  pembinaan  pribadi  yang  tenang,  terbuka  dan  mudah  didik, karena  ia mendapat  kesempatan  yang  cukup  dan  baik  untuk  tumbuh  dan  berkembang.  Tapi hubungan  orang  tua  yang  tidak  serasi,  banyak  perselisihan  dan  percecokan  akan membawa  anak  kepada  pertumbuhan  pribadi  yang  sukar  dan  tidak  mudah  dibentuk, karena  ia  tidak  mendapatkan  suasana  yang  baik  untuk  berkembang,  sebab  selalu tergantung oleh suasana orang tuanya.
b. Membentuk kebiasaan membaca do’a bagi anak
10 Kartono, Kartini. Bimbingan Belajar, (Jakarta: Rineka Cipta, 2002), hal.  91-92.

## Usaha Orang Tua dalam Peningkatan Pendidikan Anak di Pidie
Masalah-masalah  yang  sudah  menjadi  ketetapan  bahwa  anak  diciptakan  dengan fitrah  tauhid  yang  murni,  agama  yang  lurus,  dan  iman  kepada  Tuhan  Yang  Esa.  Yang dimaksud dengan fitrah tauhid adalah bahwa manusia diciptakan Tuhan mempuyai naluri beragama, yaitu agama tauhid. Jika ada manusia tidak memiliki agama tauhid itu hanya lantaran pengaruh lingkungan.
c. Peran orang tua sebagai motivator dalam mendidik anak di  Gampong Rumia, Tamping Tunong, Pulo Baroh Kab Pidie, yaitu:
Ada beberapa cara untuk menumbuhkan motivasi dalam kegiatan belajar di rumah, yaitu:
a. Mengetahui hasil belajar
Dengan mengetahui hasil belajar, apalagi kalau terjadi kemajuan akan mendorong anak untuk lebih giat belajar. Semakin mengetahui bahwa grafik hasil belajar meningkat, maka ada motivasi pada diri anak untuk terus belajar, dengan suatu harapan hasilnya akan terus berprestasi. 11 Seorang anak biasanya akan merasa malu apabila prestasinya merosot, oleh  karena  itu  orang  tua  hendaknya  jangan  segan-segan  untuk  menanyakan  hasil  yang dicapai oleh anaknya.
b. Orang tua ikut mendampingi anak belajar
Mendampingi anak ketika belajar di rumah merupakan hal yang sangat hal yang sangat positif. Sebagai orang tua, sangat tepat untuk berperan sebagai partner kepercayaan anak  dalam  dunia  belajar,  orang  tua  mempunyai  peluang  besar  untuk  menemukan  titik terang  dalam  kehidupan  pendidikannya  sehingga  dapat  mengetahui  perkembangan pengetahuan  anak. 12 Ketika  menemani  anak  belajar  tanamkan  pada  diri  anak  sejak  dini untuk  menentukan  prioritas  ketika  mengerjakan  tugas.  Ajak  mereka  berpikir  untuk menentukan mana tugas yang harus segera diselesaikan, mana yang membutuhkan waktu lebih lama sehingga tidak baik jika terburu-buru mengerjakan tugas tersebut.

## c. Menyediakan alat atau fasilitas yang dibutuhkan
Anak  yang  sedang  belajar  selain  harus  terpenuhi  kebutuhan  pokoknya,  juga membutuhkan  fasilitas  belajar  seperti  ruang  belajar,  meja,  kursi,  penerangan,  alat  tulis menulis,  buku  dan  lain-lain. 13 Dengan  demikian  adanya  kesediaan  dari  orang  tua  di Gampong  Rumia,  Tamping  Tunong,  Pulo  Baroh  Kab  pidie,  untuk  memenuhi  kebutuhan
11 Sardiman, AM. Interaksi dan Motivasi Belajar. (Jakarta: Rineka Cipta, 2005), hal. 92. 12 Ibid ., hal. 92
13 Slameto, Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya, (Jakarta: Rineka Cipta, 2005), hal. 63.

## Juairiah Umar
fasilitas belajar anaknya menurut kemapuan orang tua masing-masing dapat mendorong anak  untuk  lebih  giat  belajar,  sehingga  anak  dapat  meningkatkan  prestasi  belajarnya. Untuk  mendukung  keberhasilan  anak-anaknya  orang  tua  mempunyai  andil  yang  sangat besar dalam memotivasi belajarnya. Karena dengan motivasi yang besar dari orang tuanya maka anak akan termotivasi dalam belajarnya sehingga anak-anak semangat dalam belajar dan akhirnya akan memperoleh hasil yang memuaskan.
Motivasi  belajar  dari  orang  tua  merupakan  salah  satu  bentuk  nyata  pentingnya usaha orang tua terhadap pendidikan anak-anaknya. Motivasi belajar adalah merupakan faktor  psikis  yang  bersifat  intelektual  yang  mempunyai  peran  menumbuhkan  gairah merasa  senang  dan  semangat  untuk  belajar  pada  anak.  Dengan  demikian,  motivasi  dari orang  tua  merupakan  salah  satu  faktor  yang  berpengaruh  terhadap  keberhasilan  dalam belajar anak.
Berdasarkan rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu tentang usaha orang tua dalam peningkatan  pendidika anak di Gampong  Rumia, Tamping Tunong, Pulo Baroh, maka  dari  hasil  analisis  hasil  wawancara,observasi,  dokumentasi  orang  tua  memberikan pendidikan  keimanan,  antara  lain  dengan  menanamkan  tauhid  kepada  Allah  dan kecintaan  kepada  Rasulullah  saw,  membiasakan  beribadah  sejak  usia  enam  tahun  dan mendorong  anak  untuk  suka  membaca  Al-Quran.  Hasil  wawancara,  observasi, dokumentasi    orang  tua  memberikan  pendidikan  Akhlak,  dengan  menanamkan  dan membiasakan  kepada  anak  sifat-sifat  terpuji  serta  menghindarkannya  dari  sifat-sifat tercela.
Hasil  wawancara  dengan  orang  tua  memberikan  pendidikan  intelektual, mengajarkan  ilmu  pengetahuan  kepada  anak  dan  memberikan  kesempatan  untuk menuntut  ilmu  seluas  dan  setinggi  mungkin,  selanjutnya  orang  tua  memberikan pendidikan  psikis,  menghilangkan  gejala-gejala  penakut,  rendah  diri,  malu-malu,  dan dengki, serta bersikap adil terhadap anak, orang tua memberikan pendidikan sosial, antara lain  dengan  menanamkan  penghargaan  dan  etika  (sopan  santun)  terhadap  orang  lain, orang tua, tetangga, guru, dan teman, serta membiasakan menjenguk teman yang sakit.

## C. Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  analisis  tersebut,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  usaha orang  tua  dalam  peningkata  pendidikan  anak  di    Gampong  Rumia,  Tamping Tunong,  Pulo  Baroh  Kab  pidie    sudah  memadai  karena  orang  tua  telah  melakukan usahanya  dengan  baik  dalam  mendidik  anak-anaknya  seperti  memberikan ketauladanan  yang  baik  melalui  pendidikan  keimanan,  pendidikan  akhlak, pendidikan intelektual, pendidikan psikis dan juga pendidikan sosial. Orang tua di

## Usaha Orang Tua dalam Peningkatan Pendidikan Anak di Pidie
Gampong  Rumia,  Tamping  Tunong,Pulo  Baroh  juga  berperan  sebagai  pembimbing bagi  anak-anaknya  yang  ditunjukkan  dengan  mengawasi  anak-anaknya  berkaitan dengan  waktu  belajar  dan  tugas-tugas  sekolah  yang  diberikan  guru.  Selain  itu, orang tua di Gampong Rumia, Tamping Tunong, Pulo Baroh juga berperan sebagai motivator bagi anak-anaknya, yaitu dengan menasehati anak untuk belajar dan juga mengajarkan anak pola kedisiplinan dalam kehidupan sehari-hari.
Kendala  yang  dihadapi  orang  tua  dalam  mendidik  anak-anaknya.  Berdasarkan  hasil wawancara dengan beberapa orang tua anak di  Gampong Rumia, Tamping Tunong, Pulo Baroh  Kab  Pidie,  jawaban  mereka  hampir  sama  yaitu  masalah  kemajuan  teknologi  yang sulit  dikontrol  oleh  orang  tua,  apalagi  ketika  anak-anaknya  menggunakan  Hp  android yang dapat mengakses internet tanpa mampu dikontrol oleh orang tua. Selain itu, orang tua  juga  mengakui  bahwa  lingkungan  pergaulan  anak  juga  ikut  menjadi  kendala  dalam mendidik anak-anak mereka.
Dengan  demikian  orang  tua  anak  di  Gampong  Rumia,  Tamping  Tunong,  Pulo  Baroh, isudah  berusaha  tetapi  belum  memadai  dalam  mengatasi  hambatan-hambatan  yang mereka  temui  dalam  mendidik  anak,  hal  ini  disebabkan  oleh  perkembangan  teknologi yang sulit dikontrol oleh orang tua anak sehingga anak terkadang lepas dari kendali orang tua.  Selain  itu,  faktor  pergaulan  anak  juga  menjadi  salah  satu  hambatan  yang menyebabkan orang tua terkendala dalam mendidik anak-anaknya di  Gampong Rumia, Tamping Tunong, Pulo Baroh Kab Pidie.
Metode  penelitian  adalah  cara  yang  dilakukan  oleh  seorang  peneliti untuk mengumpulkan,  mengklarifikasikan  dan  menganalisa  fakta-fakta yang  ada  di  tempat penelitian  dengan  mengunakan  ukuran-ukuran pengetahuan,  hal  ini  diakukan  untuk mengetahui kebenaran. 14
Adapun jenis penelitian yang peneliti gunakan dalam penelitian  ini adalah kualitatif yaitu: suatu penelitian yang bertujuan untuk menerangkan fenomena sosial atau suatu peristiwa. Hal  ini  sesuai  dengan  definisi  penelitian  kualitatif  yaitu:  suatu  prosedur  penelitian  yang menghasilkan  data  deskriptif  berupa  kata-kata  tertulis  atau  lisan  dari  orang-orang  yang berperilaku  yang  dapat  diamati. 15 Penggunaan  metode  kualitatif  karena  penelitian  ini
14 Koentjaraningrat, Metode Penelitian Masyarakat , (Jakarta: Gramedia, 2004), hal. 13.
15 Lexy J. Moeloeg, Metode Penelitian Kualitatif , (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2008), hal. 3.

## Juairiah Umar
bermaksud  menggambarkan  peran  orang  tua  terhadap  pendidikan  anak,  tanpa memberikan perlakukan terhadap objek yang diteliti.
Untuk mendapatkan gambaran peran orang tua dalam mendidik anak, peneliti menjumpai KK.    Peneliti  mewawancarai  KK  tentang  ketauladanan  orang  tua,  bimbingan  dan motivator. Ketauladan orang tua berisi tentang pendidikan keimanan, pendidikan akhlak, pendidikan  intelektual,  pendidikan  psikis  dan  pendidikan  sosial.  Aspek  bimbingan memuat  tentang  pengawasan  orang  tua  dan  menanyakn  tugas  dari  sekolah.  Aspek motivator terdiri dari menasehati anak dan penerapan disiplin belajar.

## Usaha Orang Tua dalam Peningkatan Pendidikan Anak di Pidie

## Referensi
Syamsul Fuad, Peranan Orang Tua dalam Menanamkan Sikap Keberagamaan Anak Usia Sekolah Dasar, Skripsi. (Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah, 2010). Setya  Ningsih, Peran  Orang  Tua  Terhadap  Motivasi  Belajar  Anak  di  Sekolah ,  (Studi  di SMP  Muhammadiyah  1  Berbah  Sleman,  Yogyakarta),  Skripsi.
(Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga, 2013).
Muhammad Arifin, Teori-Teori Conseling Umum dan Agama, (Jakarta: Golden, 2003) Soerjono Soekanto, Sosiologi Suatu Pengantar, (Jakarta: Rajawali Pers, 2006). Ahmad  Olgar  dan  Maulana  Musa, Tips  Mendidik  Anak  bagi  Orag  Tua  Muslim,
(Yogyakarta: Citra Islam, 2008)
W.J.S Poerwadarmanita, Kamus Bahasa Indonesia , (Jakarta: PN. Balai Pustaka, 1985). Sarlito Wirawan Sarwono, Teori-Teori Psikologi Sosial , (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2000), Cet. V.
Zakiah Daradjat, Ilmu Pendidikan Islam , (Jakarta: Bumi Aksara, 2006). Departemen Pendidikan dan Kebudayaan RI , Kamus Besar Bahasa Indonesia , (Jakarta:
Balai Pustaka, 1988), Cet. I.
Ahmad  Warson  Munawwir, Kamus  Al-  Munawwir  Ara  Indonesia  Terlengkap , (Surabaya: Pustaka progressif, 1997), Cet. 14
Atabih  Ali ,  Kamus  Inggris  Indonesia  Arab ,  (Yogyakarta  :  Multi  Karya  Grafika,  2003), Cet. I
Muchlis  M.  Hanafi, Tafsir  Al-Qur’an  Tematik;  Pembangunan  Generasi  Muda, (Jakarta: Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur’an, 2011 ).
Wendi  Zarman, Ternyata  Mendidik  Anak  Cara  Rasulullah  itu  Mudah  dan  lebih  Efektif, (Bandung: Ruang Kata, 2011), Cet. I.
Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan , (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2006). Hermawan Wasito, Pengantar Metodologi Penelitian: Buku Panduan Mahasiswa (Jakarta: Gramedia, 1992).
Margono, Metodologi Penelitian Pendidikan , (Jakarta: Rineka Cipta, 2008). Sugiyono, Metode Penelitian Kunatitatif Kualitatif dan R&D . (Bandung: Alfabeta, 2011). Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Prakek , Ed. Revisi, (Jakarta: Rineka Cipta, 2012).
Koentjaraningrat, Metode Penelitian Masyarakat , (Jakarta: Gramedia, 2004). Lexy J. Moeloeg, Metode Penelitian Kualitatif , (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2008). Abdul  Rachman  Shaleh, Pedidikan  Agama  &Pembagunan  Watak  Bangsa,( Jakarta:Raja Grafindo Persada .2005 )