Jurnal Dinamika Vokasional Teknik Mesin                                                           ISSN 2548-7590 (media online) Volume 6 Nomor 2 Oktober 2021 Hal 181-187                                                      ISSN 2598-392X (media cetak) https://journal.uny.ac.id/index.php/dynamika/issue/view/2164
Rizki Kurniawan 1 , Thomas Sukardi 2 ABSTRACT

## ABSTRAK

## PENDAHULUAN
Di era globalisasi dengan semakin maju dan berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi,  berimbas pada sektor industri yang semakin canggih dan modern.  Sektor industri merupakan  salah satu bidang yang paling berpengaruh di dunia,  sehingga dari zaman dahulu  sudah terjadi perubahan besar dimulai dari
revolusi industri 1.0 sampai revolusi  4.0. Revolusi industri 4.0 tentu akan membawa tantangan sekaligus kesempatan bagi banyak negara di dunia. Banyaknya ilmu pengetahuan dan teknologi baru yang muncul memperbesar peluang ketidaksetaraan dan ketimpangan antara negara maju dengan negara berkembang.
Semua negara  pasti  mempersiapkan diri  dalam menghadapai  revolusi industri

## PEMELIHARAAN SARANA DAN PRASARANA BENGKEL PEMESINAN DI SMK NEGERI 1 GOMBONG
1,2 Jurusan Pendidikan Teknik Mesin FT UNY Email: rizkikurniawan.2017@student.uny.ac.id 1
The purpose of this research is to describe the maintenance activities of machining workshop facilities and infrastructure at SMK N 1 Gombong. This research is descriptive research. The object of the research is the maintenance of facilities and infrastructure, while the research subject is the head of the mechanical engineering expertise program, division Maintenance Repair (MR), students of class XI machining engineering, and the mechanical engineering workshop. From the results of the research, it is known that the maintenance activities of machining  workshop facilities and infrastructure includes the stages of awareness, understanding, organization, implementation, and data collection. Of the five stages, the implementation and data collection stages have not run optimally. Obstacles in maintenance include a full schedule of machine usage, lack of service equipment, and difficulty in finding machine spare parts. The implementation of the maintenance of machining workshop facilities and infrastructure in the very good category with the results of student questionnaires stating 83.87% very good and 16.13% good, while the results of observations obtained a percentage of 85.55%.
Keywords : Maintenance, Facilities and Infrastructure, Machining Workshop
Tujuan penilitan ini adalah untuk mendeskripsikan kegiatan pemeliharaan sarana dan prasarana bengkel pemesinan di SMK N 1 Gombong. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Objek penelitian adalah pemeliharaan sarana dan prasarana, sedangkan subjek penelitian adalah kepala program keahlian Teknik Pemesinan, divisi Maintenance Repair (MR), siswa kelas XI Teknik Pemesinan, dan bengkel Teknik Pemesinan. Dari hasil penelitian diketahui bahwa kegiatan pemeliharaan sarana dan prasarana bengkel pemesinan meliputi tahap penyadaran, pemahaman, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pendataan. Dari kelima tahapan tersebut, tahap pelaksanaan dan pendataan belum berjalan optimal. Kendala dalam pemeliharaan meliputi jadwal pemakaian sarana berupa mesin yang penuh, kurangnya peralatan servis, dan sulitnya mencari suku cadang mesin. Implementasi pemeliharaan sarana dan prasarana bengkel pemesinan dalam kategori sangat baik dengan hasil angket menurut siswa menyatakan 83,87% sangat baik dan 16,13% baik, sedangkan hasil observasi diperoleh persentase sebesar 85,55%.
Kata kunci: pemeliharaan, sarana dan prasarana, bengkel pemesinan
4.0  agar  tidak tertinggal dari negara  lain dan  peradaban dunia. Dengan  revolusi industri 4.0 juga menuntut dunia kerja atau dunia  industri  untuk lebih maju dan berkembang. Hal ini  berimbas pada meningkatnya  kualitas  kompetensi dari tenaga kerja yang dibutuhkan. Dengan demikian, pendidikan kejuruan memiliki peran penting dalam keberhasilan bangsa Indonesia  dalam  menghadapi  era  revolusi industri 4.0.
Membentuk serta melahirkan lulusan  yang  berkualitas dan kompeten dalam bidang keahliannya merupakan tujuan dari pendidikan kejuruan. Dalam Peraturan Pemerintah Nomor 29 Tahun 1990, pengertian  pendidikan menengah kejuruan adalah pendidikan pada jenjang pendidikan menengah yang mengutamakan pengembangan kemampuan siswa untuk melaksanakan jenis pekerjaan tertentu. Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dan Madrasah Aliyah  Kejuruan (MAK) merupakan  lembaga pendidikan  berbasis kejuruan yang diselenggarakan di Indonesia.
Ada  8 standar  yang wajib dipenuhi oleh sekolah untuk bisa menyelenggarakan pendidikan. Standar tersebut termuat dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 yang meliputi  standar  isi,  standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga  kependidikan,  standar sarana dan prasarana,  standar  pengelolaan, standar  pembiayaan, dan  standar  penilaian pendidikan.  Lebih lanjut,  pemerintah  juga telah mengeluarkan Standar Nasional Pendidikan (SNP) yang kemudian dipantau dan dievaluasi oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
Standar sarana dan prasarana menjadi salah satu standar yang wajib dipenuhi baik di sekolah  umum maupun kejuruan.
Pengertian dari sarana maupun prasarana tertuang pada PERMENDIKNAS Nomor 40 Tahun 2008 Pasal 1 menyebut bahwa sarana  adalah perlengkapan pembelajaran yang dapat dipindah-pindah, sedangkan prasarana adalah fasilitas dasar untuk menjalankan fungsi SMK/MAK. Bagi SMK atau MAK, kelengkapan fasilitas (sarana prasarana ) akan memberi pengaruh baik bagi peserta didik dalam upaya melatih dan mengembangkan keterampilan serta karakter agar bisa bersaing di dunia industri.
Bengkel ( workshop ) merupakan prasarana pendidikan kejuruan untuk melatih serta mengembangkan keterampilan kerja  dan  karakter  siswa menjadi tenaga kerja siap kerja. Mengacu pada hal tersebut, maka kegiatan praktik di bengkel praktik mempunyai peranan yang sangat penting dalam mengembangkan keterampilan siswa sebagai bekal untuk bekerja di dunia industri  (Purwanto & Sukardi, 2015: 291). Suatu bengkel juga harus dilengkapi dengan beberapa sarana penunjang pembelajaran seperti peralatan praktik.
Selain menyediakan sarana dan prasarana untuk menunjang kegiatan praktik siswa, agar kondisinya tetap baik dan selalu siap untuk digunakan, pendidikan kejuruan juga  dituntut  agar  bisa melakukan pemeliharaan.  Seiring berjalannya waktu, sarana maupun prasarana pasti  mengalami penyusutan baik dari segi kuantitas maupun kualitas. Dengan kegiatan pemeliharaan yang baik, sarana dan prasarana akan terjaga dari segi kuantitas maupun kualitas.
Sarana dan prasarana yang baik dapat berpengaruh terhadap meningkatnya prestasi belajar siswa. Sebagaimana hasil penelitian yang dilakukan oleh Mustofa dan Paryanto (2018)  di SMK PIRI Yogyakarta, menyimpulkan bahwa sarana prasarana
bengkel pemesinan berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar peserta didik.  Dengan demikian, penting bagi lembaga pendidikan kejuruan  untuk menjaga  sarana dan prasarana  agar tetap dalam kondisi baik dan siap pakai  dengan melakukan  pemeliharaan yang baik dan konsisten.
Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan  peneliti  selama kegiatan Praktik Kependidikan  (PK),  diketahui sarana berupa peralatan praktik yang dimiliki bengkel Teknik Pemesinan SMK N 1 Gombong  cukup lengkap.  Akan tetapi, tidak semua dari peralatan praktik yang ada dapat digunakan sebagaimana mestinya karena  kondisinya yang rusak seperti pada empat  mesin bubut pindad.  Selain itu, ditemukan juga dua mesin bubut retrofit dalam kondisi kotor dan kering.
Kesadaran  dan  pemahaman warga jurusan  dalam kegiatan pemeliharaan sarana dan prasarana bengkel  juga  masih kurang. Ada beberapa ruang atau area kerja bengkel pemesinan dalam kondisi kotor dan berdebu seperti pada area kerja pemesinan CNC. Selain itu, ditemukan beberapa meja komputer dalam kondisi rusak dan terdapat beberapa  coretan. Banyaknya alat dan dokumen yang rusak dan ditumpuk di area kerja  juga dapat mengganggu kegiatan proses belajar mengajar.  Kurangnya kesadaran dan pemahaman disebabkan karena  warga sekolah belum ada  rasa memiliki ( sense of belonging )  sehingga tanggung jawab untuk menjaga  sarana dan prasarana juga kurang.
Dalam pelaksanaan pemeliharaan sarana prasarana bengkel juga masih kekurangan Sumber Daya Manusia (SDM) yang  terlibat. Seperti pada kegiatan pemeliharaan berkala pada empat mesin frais Milko-14, hanya dua orang yang terlibat yaitu divisi MR dengan
dibantu teknisi bengkel. Kurangnya sumber daya manusia yang terlibat dalam pemeliharaan dengan intensitas sedang hingga  berat dapat berpengaruh pada lamanya waktu pemeliharaan. Semakin lama kegiatan pemeliharaan dilaksanakan, dapat mengganggu kegiatan belajar mengajar.
Berdasarkan  beberapa  temuan di atas, dapat disimpulkan bahwa  pemeliharaan sarana dan prasarana bengkel pemesinan  belum berjalan optimal. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui serta mendeskripsikan kegiatan pemeliharaan sarana dan prasarana bengkel pemesinan di SMK N 1 Gombong yang meliputi teknik pemeliharaan, kendala yang dihadapi, dan implementasi  pemeliharaan sarana dan prasarana bengkel. Sehingga, adanya penelitian ini diharapkan bisa menjadi acuan untuk meningkatkan kualitas pemeliharaan sarana dan prasarana bengkel.

## METODE
Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif. Dimana peneliti  menyajikan data dengan mendeskripsikan keadaan yang sebenarnya menggunakan kalimat yang rinci, lengkap, dan mendalam (Nugrahani,  2014). Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri  1 Gombong Jurusan Teknik. Objek penelitian ini adalah  pemeliharaan sarana dan prasarana, sedangkan subjek penelitian adalah bengkel Teknik Pemesinan,  kepala  program keahlian Teknik Pemesinan, divisi Maintenance Repair (MR), dan 72  siswa kelas XI jurusan Teknik Pemesinan.
Data mengenai teknik pemeliharaan sarana dan prasarana diperoleh dari wawancara didukung hasil observasi dan dokumentasi, data mengenai  kendala  dalam  pemeliharaan  sarana dan prasarana  diperoleh  dari  wawancara, dan data implementasi pemeliharaan diperoleh dari angket  yang diisi siswa didukung hasil observasi. Wawancara dilakukan dengan kepala program keahlian Teknik Pemesinan dan divisi Maintenance
Repair (MR). Observasi dilakukan  dengan  melihat  serta  mengamati
secara langsung kondisi sarana dan prasarana bengkel. Dokumentasi digunakan untuk mendapatkan data berkaitan dengan kegiatan pemeliharaan sarana dan prasarana. Sedangkan angket digunakan untuk mengumpulkan data mengenai implementasi pemeliharaan sarana dan prasarana bengkel Teknik Pemesinan menurut persepsi siswa.
Data  dalam penelitian ini berupa data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh dari hasil wawancara , dokumentasi, dan observasi. Sedangkan data kuantitatif diperoleh dari hasil angket dan observasi. Penentuan jumlah sampel menggunakan rumus Slovin dengan taraf kesalahan 5%. Dari perhitungan tersebut diperoleh jumlah sampel sebanyak 62 siswa dari populasi 72 siswa. Validasi instrumen penelitian  ini menggunakan expert judgement dan content validity ,  sedangkan reliabilitas  instrumen dihitung menggunakan rumus Alpha Cronbach . Hasil dari analisis content validity angket diperoleh 25 butir soal valid dari jumlah 32 butir soal. Dan  hasil reliabilitas dari 25 soal valid diperoleh nilai sebesar 0,913. Jika dilihat dari tabel interpretasi nilai r koefisien reliabilitas tersebut masuk dalam kategori sangat  tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa instrumen yang digunakan dalam penelitian ini reliabel dan layak digunakan. Data kualitatif dianalisis menggunakan model interaktif Miles and
Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sedangkan data kuantitatif dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Teknik Pemeliharaan Sarana dan Prasarana Bengkel Teknik Pemesinan
Sarana dan prasarana bengkel tentu tidak lepas dari penurunan kualitas, hal ini dapat terjadi akibat beberapa faktor seperti buruknya kualitas dari pemeliharaan  sarana  maupun prasarana bengkel. Oleh sebab itu, pihak
jurusan Teknik Pemesinan berupaya semaksimal mungkin agar kegiatan pemeliharaan sarana dan prasarana bengkel Teknik Pemesinan berjalan optimal. Kegiatan pemeliharaan sarana dan prasarana bengkel Teknik Pemesinan di SMK N 1 Gombong sesuai dengan pendapat Barnawi & Arifin (2012: 228) yang menyebut bahwa tahapan pemeliharaan meliputi 5P  yaitu penyadaran, pemahaman,  pengorganisasian,  pelaksanaan, dan pendataan. Tahapan awal pada kegiatan pemeliharaan sarana dan prasarana bengkel
Teknik Pemesinan  ialah  tahap  penyadaran. Tahap  penyadaran dilakukan dengan memberi penjelasan atau himbauan secara langsung khususnya kepada siswa. Selain itu, tahap penyadaran juga dilakukan dengan mewajibkan semua warga sekolah untuk membersihkan peralatan praktik dan lingkungan setelah selesai digunakan sebagaimana tertuang pada tata tertib bengkel.
Untuk tahap pemahaman yang dilakukan meliputi upaya pemahaman kepada  siswa dan guru atau teknisi  bengkel.  Upaya  pemahaman kepada siswa  dilakukan  bersamaan dengan upaya penyadaran  dengan  memberi penjelasan atau himbauan secara langsung  pada saat briefing sebelum  pembelajaran.  Kemudian, upaya pemahaman untuk guru dan teknisi bengkel adalah dengan mengadakan pertemuan di  setiap awal semester untuk membahas program pemeliharaan yang akan dijalankan dalam satu semester  serta mengadakan diklat atau pelatihan.
Tahap pemeliharaan berikutnya adalah tahap pengorganisasian. Pada jurusan Teknik Pemesinan sendiri sudah membentuk struktur organisasi  beserta dengan  tugas, tanggung jawab, dan wewenang sesuai posisi atau jabatan yang didudukinya. Dalam struktur organisasi jurusan teknik pemesinan, divisi MR merupakan pihak yang memiliki tugas, tanggung jawab, dan wewenang khusus dalam kegiatan pemeliharaan  sarana dan prasarana bengkel  Teknik Pemesinan  di SMK N 1 Gombong.
Tahapan selanjutnya dalam pemeliharaan sarana dan prasarana bengkel Teknik Pemesinan adalah pelaksanaan. Pada tahap pelaksanaan  meliputi kegiatan pemeliharaan rutin, berkala, darurat, dan preventif.  Dalam pelaksanaan pemeliharaan sarana dan prasarana bengkel, divisi MR melibatkan semua warga jurusan baik guru, teknisi bengkel, dan siswa. Untuk guru dan teknisi bengkel terlibat dalam semua kegiatan pemeliharaan baik yang bersifat rutin, berkala, darurat, dan preventif untuk membantu  divisi MR, sedangkan untuk siswa terlibat dalam kegiatan  pemeliharaan yang bersifat ringan atau rutin seperti menjaga kebersihan dari sarana dan prasarana bengkel Teknik Pemesinan.
Pemeliharaan dapat dinilai baik manakala kegiatan  pemeliharaan dilakukan secara menyeluruh dan konsisten. Dalam pelaksanaan pemeliharaan sarana dan prasarana bengkel pemesinan sebenarnya sudah berjalan cukup konsisten akan tetapi kurang dilakukan menyeluruh pada sarana dan prasarana bengkel pemesinan. Hal ini tentu dapat memberi pengaruh buruk pada sarana dan prasarana yang minim pemeliharaan karena memperbesar kemungkinan terjadinya kerusakan yang dapat merugikan pihak jurusan baik segi waktu maupun dana.
Selanjutnya, setelah tahap pelaksanaan adalah pendataan dimana semua  kegiatan pemeliharaan didata atau diinventarisasikan menurut ketersediaan dan keadaannya. Persiapan kegiatan pendataan pemeliharaan sarana dan prasarana bengkel Teknik Pemesinan sudah baik  dimana terdapat beberapa format laporan  terkait kegiatan pemeliharaan sarana dan prasarana bengkel.  Meskipun beberapa format pendataan telah disediakan,  akan  tetapi dalam proses pengisian kartu kurang berjalan dengan baik.
Kendala dalam Pemeliharaan Sarana dan Prasarana Bengkel Teknik Pemesinan
Dalam proses pemeliharaan sarana dan prasarana bengkel Teknik Pemesinan  tentu tidak lepas  dari kendala yang menghambat kegiatan  pemeliharaan sarana dan prasarana bengkel  Teknik Pemesinan. Dari lima tahapan yang dilaksanakan,  kendala terjadi pada  tahap pelaksanaan.  Kendala  yang  terjadi pada tahap pelaksanaan  meliputi jadwal pemakaian mesin atau  peralatan praktik yang penuh. Hal ini menyebabkan ketika terjadi kerusakan darurat yang membutuhkan waktu perbaikan cukup lama dapat mengganggu proses pembelajaran praktik siswa.
Selain itu, kurangnya peralatan servis yang dimiliki  bengkel  Teknik Pemesinan juga menjadi kendala.  Hal ini karena divisi MR terkadang membutuhkan peralatan servis yang lengkap untuk melakukan pemeliharaan skala menengah maupun berat.  Setelah dilakukan pengecekan dan ditemukan adanya suku cadang yang harus diganti, pihak jurusan juga kesulitan dalam mencari suku cadang yang sesuai dengan mesin yang ada di bengkel pemesinan. Hal ini disebabkan karena mesin yang tersedia  di bengkel  Teknik Pemesinan masuk dalam kategori mesin lama atau mesin tua.

## Implementasi Pemeliharaan Sarana dan Prasarana Bengkel Teknik Pemesinan
Peneliti menggunakan metode angket untuk mengetahui penilaian siswa  mengenai implementasi pemeliharaan sarana dan prasarana bengkel Teknik Pemesinan.  Metode angket diberikan  kepada siswa kelas XI yang berjumlah 62 siswa.  Angket terbagi dalam enam  indikator  penilaian yaitu peralatan dan perabotan, atmosfer, temperatur, pencahayaan, perawatan, dan work station (area kerja). Soal angket berjumlah 25 item pernyataan yang dibagi menjadi 6 soal terkait peralatan dan perabotan, 2 soal terkait atmosfer, 2 soal terkait  temperatur, 2 soal terkait pencahayaan, 4 soal terkait  perawatan, dan 9 soal  terkait work station (area kerja). Pada instrumen angket peneliti menggunakan empat pilihan jawaban dengan skala likert yang
meliputi sesuai, cukup sesuai, kurang sesuai, dan tidak sesuai.
Data penelitian diolah menggunakan software  IBM  SPSS  statistics  25 dan diketahui mean = 88.92, modus = 92, median = 90.5, standar deviasi  = 7.854, skor minimum = 68, dan skor maksimum = 100.  Selanjutnya jawaban dikategorisasikan untuk mengetahui hasil penilaian implementasi  pemeliharaan sarana dan prasarana bengkel Teknik Pemesinan.  Hasil penilaian implementasi pemeliharaan  sarana dan prasarana  bengkel Teknik Pemesinan  menurut persepsi siswa dapat dilihat pada Tabel 1.
Tabel 1. Penilaian Implementasi Pemeliharaan Sarana dan Prasarana Bengkel Kategori Batasan Skor Frek.  Persentase Tidak Baik 25 - 44 0 0 Cukup 45 - 63 0 0 Baik 64 - 82 10 16,13 Sangat Baik  83 - 102 52 83,87 Dari hasil angket diketahui bahwa menurut siswa,  implementasi pemeliharaan sarana dan prasarana bengkel Teknik Pemesinan  yang  meliputi  indikator  peralatan dan perabotan, atmosfer, temperatur, pencahayaan, perawatan, dan workstation atau area kerja sebanyak 16,13% siswa berpendapat baik dan sebanyak 83,87% siswa berpendapat sangat baik. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada Gambar 1 berikut.
Gambar 1. Diagram Persentase Implementasi
Pemeliharaan Sarana dan Prasarana Bengkel
Untuk mendukung hasil angket, peneliti melakukan  observasi  atau pengamatan secara langsung  mengenai  kondisi sarana dan prasarana bengkel Teknik Pemesinan.  Dari hasil observasi diperoleh  skor  pada  area kerja bangku = 18, area kerja mesin bubut = 18, area kerja mesin frais = 18, area kerja mesin gerinda = 17, area kerja pemesinan CNC = 17, ruang kerja CADD = 20, area kerja pengelasan = 15, area kerja plat = 15, dan ruang penyimpanan dan instruktur = 16. Dari data tersebut, kemudian dilakukan perhitungan dan diperoleh nilai persentase sebesar 85,55% yang termasuk dalam kategori sangat baik.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil dan pembahasan pada penelitian yang telah dilakukan maka diperoleh  kesimpulan bahwa: 1) Kegiatan pemeliharaan sarana dan prasarana bengkel pemesinan meliputi lima tahapan yaitu penyadaran, pemahaman, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pendataan. Dari kelima tahapan tersebut, tahap pelaksanaan dan pendataan belum berjalan dengan maksimal. 2) Kendala dalam kegiatan pemeliharaan adalah jadwal pemakaian mesin yang penuh, kurangnya alat servis, dan sulitnya mencari suku cadang mesin yang ada di bengkel pemesinan. 3) Implementasi pemeliharaan sarana dan prasarana bengkel pemesinan dalam kategori sangat baik dengan rincian hasil angket menyatakan 83,87% sangat baik dan 16,13% baik, sedangkan hasil observasi diperoleh persentase sebesar 85,55%.
Pelaksanaan pemeliharaan harus dilakukan menyeluruh pada sarana dan prasarana bengkel dengan acuan hasil pendataan yang tersedia. Dalam proses pendataan harus segera dilakukan setelah melakukan kegiatan pemeliharaan baik perawatan maupun perbaikan untuk menghindari kelalaian dalam pengisian pada kartu yang telah disiapkan. Pihak jurusan juga perlu menambah ketersediaan alat servis untuk mendukung divisi MR dalam melaksanakan
pemeliharaan sarana dan prasarana bengkel. Selain itu, pihak jurusan harus lebih cermat dan teliti dalam pembuatan jadwal. Sehingga ada waktu dimana sarana dan prasarana bengkel untuk dilakukan pengecekan sekaligus pemeliharaan.

## DAFTAR PUSTAKA
Barnawi & Arifin,  M. (2012). Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan. Yogyakarta: Ar-Ruzz.
Mustofa, M.  dan Paryanto  (2018). Pengaruh
Sarana Prasarana Bengkel Pemesinan Dan Motivasi Belajar Terhadap
Prestasi Belajar Praktik. Jurnal Pendidikan Vokasional Teknik Mesin .
6 (3), 153-160.
Nugrahani, F. (2014). Metode Penelitian Kualitatif dalam Penelitian
Pendidikan Bahasa . Solo: Cakra Books.
Peraturan Menteri.  (2008). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Indonesia No.
40 Tahun 2008 Tentang Standar
Sarana dan Prasarana untuk Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan (SMK/MAK).
Peraturan Pemerintah. (1990). Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 29  Tahun  1990  Tentang  Pendidikan Menengah.
Peraturan Pemerintah. (2005). Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 19 Tahun 2005 Tentang Standar
Nasional Pendidikan .
Purwanto  dan  Sukardi, T.  (2015). Pengelolaan
Bengkel Praktik SMK Teknik Pemesinan Di Kabupaten Purworejo. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan , 22 (3), 291-306.