Pendidikan Kesehatan Untuk Meningkatkan Stimulasi Psikososial Pada Keluarga Anak Dengan Autism Spectrum Disorder (ASD)
Luluk Susiloningtyas*, Nurin Fauziyah*, Ratih Kusuma Wardhani STIKES Pamenang, Kediri, Indonesia * Correspondent Author: luluksusiloningtyas@gmail.com

## ABSTRAK
Pengetahuan  keluarga  tentang  Stimulasi  psikososial  sangat  penting  dalam  memberikan konstribusi  dalam  upaya  peningkatan  perkembangan  psikososial  anak  dengan  gangguan Autism Sprectrum Disorder (ASD). Peningkatan pengetahuan keluarga sangat dibutuhkan untuk  memaksimalkan  perkembangan  psikososial  anak  dengan  ASD.  Keluarga  sangat berperan  memberikan  pengasuhan  yang  tepat  sehingga  perkembangan  psikososial  anak menjadi  lebih  optimal.  Kurangnya  pengetahuan  keluarga  tentang  kebutuhan  anak merupakan  salah  satu  penyebab  keterlambatan  perkembangan  sosial  anak.  Stimulasi psikososial  berfungsi  sebagai  penguat  yang  bermanfaat  bagi  perkembangan  psikososial anak  dan  memberikan  dampak  positif  pada  perkembangan  psikososial  anak  Autism Spectrum  Disorder  (ASD).  Tujuan  dari  pengabdian  masyarakat  ini  untuk  memberikan edukasi  dan  meningkatkan  pengetahuan  keluarga  tentang  stimulasi  psikososial  anak dengan  Autism  Spectrum  Dosorder  (ASD).  Kegiatan  ini  berupa  edukasi  yang  dilakukan pada  keluarga  anak  dengan  Autism  Spectrum  Disorder  (ASD).  Metode  yang  diberikan menggunakan media LCD, dan leaflet. Hasil pengabdian masyarakat  ini didapatkan pada akhir  pengabdian  seluruh  keluarga  memiliki  pengetahuan  baik  tentang  stimulasi psikososial anak sebanyak 20 orang (100 %). Peningkatan Pengetahuan ini karena keluarga didampingi  secara  intensif  selama  pelaksanaan  kegiatan  edukasi,  keluarga  saat  diberikan edukasi  lebih  fokus  dan  dapat  menerapkan  stimulasi  psikososial  anak.  Diharapkan stimulasi  psikososial  anak  ASD  ini  terus  berlanjut  sehingga  dapat  memaksimalkan perkembangan sosial anak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD) dan dapat membantu upaya program peningkatkan derajat kesehatan anak.
Kata Kunci : Stimulasi Psikososial,  Anak Autism Spectrum Disorder (ASD), Keluarga
Received: December 4, 2020 Revised: January 9, 2020 Accepted: February 27, 2021
This is an open-acces article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

## PENDAHULUAN
Terapi Adip Center merupakan salah satu tempat Terapi Autism Spectrum Disorder (ASD) yang terdapat di Wilayah Sumberbendo. Sumberbendo adalah salah satu Desa yang terletak  di  Wilayah  Kecamatan  Pare  Kabupaten  Kediri.  Terapi  Adip  Center  merupakan
Vol.4 No.1. Mar 2021. Page.141-148
salah  satu  tempat  terapi  di  Kabupaten  Kediri  yang  sangat  membantu  dalam  upaya peningkatan perkembangan anak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD).
Berinteraksi  sosial  dan  komunikasi  dengan  orang  lain  merupakan  suatu  tahapan penting  anak.  Namun  beberapa  anak  kesulitan  dalam  proses  perkembangan  psikososial, seperti  anak  Autisme. Keterlambatan  perkembangan  anak  disebabkan  kurangnya pengetahuan  orang  tua  tentang  kebutuhan  anak.  Keterlambatan  perkembangan  anak Autism dapat lebih parah apabila tidak dilakukan terapi. Salah satu tahapan perkembangan anak yang penting adalah perkembangan psikososial. Perkembangan psikososial anak ASD dapat ditingkatkan melalui pemberian stimulasi psikososial. 1,2 Berdasarkan hasil observasi kurikulum khusus anak autis Di Terapi Adib Center Sumberbendo Kabupaten Kediri  yang dilakukan pada 7 anak Autis, 5 anak (71,43%) diketahui tidak mampu menjalin hubungan baik  dengan  teman,  bersikap  tertutup  dan  tidak  peduli  dengan  lingkungan  sekitar  dan  2 anak  (28,57%)  sikap  ramah,  mau  bermain  dengan  temannya.  tidak  menoleh  ketika dipanggil,  tidak  ada  kontak  mata,  perkembangan  bicara  agak  sedikit  terhambat.  Tugas perkembangan Self  Help  Eating,  Self  Help  Dressing,  Occupation,  dan  Communication pada  kategori  sesuai  sedangkan Self  Direction,  Locomotion,  dan  Socialization pada kategori kurang baik.
Perkembangan  psikososial  seorang  anak  sangat  tergantung  pada  keluarga  karena keluarga  adalah  system  terdekat  dengan  anak.  Keluarga  merupakan  lingkungan  pertama yang  dikenal  oleh  anak  dan  mengenalkan  anak   dengan  kehidupan.  Keluarga  merupakan lingkungan  terdekat  anak  sehingga  anak    lebih  banyak  menghabiskan  waktu  dengan keluarga.  Anak  akan  belajar  banyak  dalam  pembentukan  perilaku  dari  anggota  keluarga. Baik  buruknya  perilaku  seorang  sangat  tergantung  dari  bagaimana  keluarga  khususnya orang tua memberikan contoh pada anaknya. 3 Orang  tua  merupakan  kunci  perkembangan psikososial  anak  dan  hubungan  yang  baik  antara  anak  dan  orang  tua  menjadi  dasar perkembangan  emosional  dan  social  anak  yang  nantinya  akan  berkembang  menjadi kompetensi  social  dan  penyesuaian  diri  yang  baik  pada  tahapan  selanjutnya. Dengan mengetahui  hal  tersebut,  orang  tua  mampu  mengantisipasi  adanya  keterlambatan perkembangan  psikososial  dan  mampu  memberikan  stimulasi  agar  perkembangan psikososial pada anaknya menjadi lebih baik. 3,4
Stimulasi  psikososial  merupakan  stimulasi  pendidikan  dalam  rangka mengembangkan  kemampuan  kognitif,  fisik  atau  motorik,  serta  sosial-emosional  anak. Stimulasi  psikososial  dapat  dilakukan  oleh  terapis,  orangtua  maupun  anggota  keluarga lainnya.  Keluarga  sangat  berperan  dalam  pemberian  stimulasi  psikososial  karena merupakan  hal  penting  dalam  tumbuh  kembang  anak  Autism  Spectrum  Disorder  (ASD). Keluarga  terutama  orang  tua  perlu  mengetahui  tentang  stimulasi  psikososial  pada  anak sehingga  orang  tua  dapat  memaksimalkan  perkembangan  psikososial  anak.  Stimulasi psikososial  berfungsi  sebagai  penguat  yang  bermanfaat  bagi  perkembangan  psikososial anak yang dapat memberikan dampak positif pada perkembangan psikososial anak Autism Spectrum Disorder (ASD). 5,6
Di Terapi Adip Center Sumber Bendo Kabupaten Kediri, keluarga yang memiliki anak dengan gangguan Autism Spectrum Disorder (ASD) sebagian besar adalah pekerja, sehingga  mungkin  akan  kurang  memperhatikan  perkembangan  psikososial  anak  tidak seperti  perkembangan  fisik  yang  mungkin  lebih  diperhatikan  karena  mudah  dilihat  dan diukur. Selain itu, pengetahuan keluarga  masih kurang tentang stimulasi psikososial.
Sebagai  salah  satu  tugas  dosen  dalam  melaksanakan  Tri  Dharma  Perguruan Tinggi,  melalui  pengadian  masyarakat  di  harapkan  para  dosen  dapat  menerapkan  ilmu pengetahuan  yang  dimiliki  yang  secara  langsung  dapat  di  rasakan  manfaat  nya  oleh
Vol.4 No.1. Mar 2021. Page.141-148
masyarakat.  Oleh  sebab  itu  maka  kami  melakukan  pendidikan  kesehatan  pada  keluarga anak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD), memberikan edukasi untuk meningkatkan pengetahuan  keluarga  tentang  stimulasi  psikososial  anak  dengan  ASD  di  Terapi  Adip Center  Sumberbendo  Kabupaten  Kediri.  Luaran  yang  diharapkan  adalah  keluarga  dapat meningkatkan  pengetahuan  dan  sikap  tentang  stimulasi  psikososial  anak  dengan  ASD khususnya di Terapi Adip Center Sumberbendo Kabupaten Kediri.
Dengan  terselenggaranya  kegiatan  ini  diharapkan  dapat  meningkatkan  pengetahuan keluarga  tentang  stimulasi  psikososial  pada  keluarga  anak  dengan  Autism  Spectrum Disorder  (ASD),  yang  diharapkan  keluarga    dapat  melakukan  pengasuhan  yang  tepat, sehingga bisa mengoptimalkan perkembangan psikososial anak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD)
Sasaran dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah keluarga yang memiliki anak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD) di Terapi Adip Center Sumberbendo Kabupaten Kediri.

## BAHAN DAN METODE
Strategi    pelaksanaan    pengabdian    masyarakat    ini    dilaksanakan  secara    sistematis. Pelaksanaan dari kegiatan pengabdian masyarakat ini terdiri dari  beberapa tahapan, yakni Persiapan  kegiatan.  Dalam  persiapan  kegiatan  ini  yang  dilakukan  adalah:  Survey kelompok  sasaran  dengan  melakukan  survey    jumlah    subjek    keluarga  yang    akan diberikan  pendidikan kesehatan. Kelompok sasaran disini adalah keluarga  yang memiliki anak  Autism  Spectrum  Disorder  (ASD)  umur  2-10  tahun  di  Terapi  Adip  Center Sumberbendo  Kabupaten  Kediri,  yang  berjumlah  :  20  orang.  Tahap  selanjutnya  adalah Persiapan sarana prasarana, pada tahap ini merupakan tahap yang mempersiapkan sarana dan prasarana yang akan mendukung kegiatan ini. Persiapannya adalah mengenai tempat dan  lokasi  yang  akan  kami  gunakan  untuk  kegiatan  dengan  melakukan  advokasi  dengan pihak sasaran yaitu dengan Kepala  Terapi  Adip  Center Sumberbendo Kabupaten Kediri. Sarana yang lainya akan dipersiapkan secara bertahap dengan mempertimbangkan tingkat kebutuhan. Pembuatan SAP (Satuan Acara Penyuluhan), dan Perencanaan evaluasi. Desain yang  digunakan  pada  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  adalah  model  edukasi  dengan tatap muka langsung yang menggunakan media LCD dan leaflet. Tahap selanjutnya yaitu Pelaksanaan,  Waktu  pelaksanaannya  dilakukan  pada  tanggal  4  -  15  Agustus  2020  di Terapi  Adip  Center  Sumber  Bendo  Kabupaten  Kediri.  Metode  yang  digunakan  dalam proses  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  berupa  pendidikan  kesehatan  dengan  edukasi dan tanya  jawab.  Selanjutnya adalah tahap Evaluasi yang dilakukan yaitu evaluasi struktur meliputi  peserta  yang  hadir  sejumlah  20  orang  di  Terapi  Adip  Center  Sumberbendo Kabupaten  Kediri.  Setting  tempat  sudah  sesuai  dengan   rencana  yang  telah  dibuat.  Alat bantu penyampaian materi telah tersedia dan komunikasi yang dilakukan efektif sehingga materi  dapat  tersampaikan  kepada  peserta.  Selanjutnya  evaluasi  proses  yang  meliputi kegiatan  dilaksanakan  sesuai  jadwal  yang  direncanakan. Tempat edukasi adalah di Terapi Adip  Center  Sumberbendo  Kabupaten  Kediri  dan  dilanjutkan  evaluasi  hasil.  Evaluasi  hasil dilakukan  dengan  lembar  presensi  dan  lembar  evaluasi  terkait  pengetahuan  keluarga tentang  stimulasi  psikososial  anak  dengan  Autism  Spectrum  Disorder  (ASD).  Evaluasi dengan menilai  peningkatan pengetahuan melalui  post test terkait materi.

## HASIL
Kegiatan pengabdian masyarakat pendidikan kesehatan tentang stimulasi psikosoial ini dilaksanakan pada tanggal 4 - 15 Agustus 2020 dan mendapat respon yang positif dari
Vol.4 No.1. Mar 2021. Page.141-148
keluarga  anak  ASD  di  Terapi  Adip  Center  Sumberbendo  Kabupaten  Kediri,  hal  ini dibuktikan dengan mereka mengikuti kegiatan dari awal sampai akhir. Kegiatan ini dibagi menjadi  2  pertemuan  yaitu  pelaksanaan  pendidikan  kesehatan  dan  monitoring  evaluasi kegiatan di Terapi Adip Center Sumberbendo Kabupaten Kediri. Jumlah peserta yang hadir 20  orang.  Pengabdian  kepada  masyarakat  ini  ditujukan  kepada  keluarga  yang  memiliki anak  Autism  Spectrum  Disorder  (ASD)  umur  2-10  tahun  di  Terapi  Adip  Center Sumberbendo  Kabupaten  Kediri.  Sebelum  diberikan      materi,  keluarga  diberikan kuesioner awal tentang sejauh mana pengetahuan keluarga Anak dengan Autism Spectrum Disorder  (ASD)  tentang  stimulasi  psikososial  anak.  Hasil  dari  kuesioner  pengukuran pengetahuan keluarga di Terapi Adip Center Sumberbendo Kabupaten Kediri dapat dilihat pada tabel berikut :
Tabel 1. Hasil pengukuran pengetahuan tentang stimulasi psikososial anak sebelum diberikan pendidikan kesehatan  Di Terapi Adip Center Sumberbendo Kabupaten Kediri.
Pengetahuan Frekuensi % Baik 5 25 Cukup 12 60 Kurang 3 15 Total 20 100
Pada Tabel 1 diatas, didapatkan  bahwa  sebagian  besar  keluarga anak dengan Autism  Spectrum  Disorder  (ASD)  memiliki  berpengetahuan  cukup  12  orang  (60  %), sedangkan berpengetahuan baik  5 orang (25 %)  dan berpengetahuan  kurang 3 orang (15 %). Materi  disampaikan sesuai  dengan  yang  terdapat  di  leaflet. Kegiatan  ini dilakukan dengan  mengumpulkan  keluarga  di  Terapi  Adip  Center  Sumberbendo,  yang  dibagi menjadi 2 sesi sesuai dengan ketentuan protokol kesehatan. Materi stimulasi  psikososial yang  diberikan  adalah  :  pengertian  stimulasi  psikososial,  tujuan  stimulasi    psikososial, manfaat  stimulasi  psikososial,  sasaran  stimulasi  psikososial,  pentingnya  stimulasi psikososial  dalam  perkembangan  sosial  anak,  cara  pemberian  stimulasi    psikososial, tahapan  kegiatan  pelaksanaan  pemberian  stimulasi  psikosososial,  langkah-langkah pelaksanaan  stimulasi  psikososial,  peran  tenaga  kesehatan  dalam  stimulasi    psikososial, peran masyarakat terutama keluarga dan terapi dalam stimulasi psikososial, serta indikator keberhasilan  stimulasi  psikososial.  Kegiatan  ini  dilaksanakan  di  Terapi  Adip  Center Sumberbendo  Kabupaten  Kediri  dengan  menggunakan  media  power  point  yang ditampilkan dengan media LCD. Diakhir sesi pendidikan kesehatan, keluarga anak dengan ASD diminta  kembali untuk mengisi kuesioner tentang sejauh mana pengetahuan keluarga tentang stimulasi psikososial anak setelah diberikan materi dan diberikan lembar evaluasi program  yang  telah  dilaksanakan.  Hasil  dari  kuesioner  pengetahuan  setelah  diberikan pendidikan kesehatan dapat dilihat pada tabel berikut :
Tabel  2.  Hasil  pengukuran  pengetahuan  tentang  stimulasi  psikososial  anak setelah  diberikan  pendidikan  kesehatan  Di  Terapi  Adip  Center  Sumberbendo  Kabupaten Kediri.
Vol.4 No.1. Mar 2021. Page.141-148
Pada  Tabel  2  diatas,  didapatkan  hasil  bahwa  semua  keluarga  anak  dengan Autism Spectrum Disorder (ASD) yaitu sebanyak 20 orang  berpengetahuan baik (100%). Hasil  ini  kemudian  dilakukan sebagai evaluasi  pendidikan kesehatan tentang stimulasi psikososial anak yang telah diberikan.

## PEMBAHASAN
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  yang  dilaksanakan  di  Terapi  Adip  Center Sumberbendo Kabupaten Kediri kepada keluarga anak Autism Spectrum Disorder (ASD) memberikan dampak yang baik yang dilihat dari perubahan pengetahuan tentang stimulasi psikososial  yang  baik  dan  benar.  Secara  keseluruhan  kegiatan  pengabdian  masyarakat berjalan lancar dan peserta pelatihan sangat antusias.
Pendidikan  kesehatan  pada  keluarga  tentang  stimulasi  psikososial  anak  sangat penting  diterapkan.  Dari  hasil  kegiatan  pengabdian  masyarakat  yang  dilakukan,  setelah diberikan  pendidikan  kesehatan  tentang  stimulasi  psikososial  anak,  terjadi  peningkatan pengetahuan sebesar 75 %, dari yang tidak tahu menjadi tahu, hal ini akan berdampak baik bagi  kesehatan  terutama  perkembangan  psikososial  anak  Autism  Spectrum  Disorder (ASD)  di  Terapi  Adip  Center  Sumberbendo  Kabupaten  Kediri.  Adanya  pemahaman materi  yang  kuat  menyebabkan  keluarga  anak  dengan  ASD  dapat  melaksanakan  tugas pengasuhan pemberian stimulasi psikososial dapat dilakukan dengan baik.
Stimulasi  psikososial  merupakan  stimulasi  pendidikan  dalam  rangka mengembangkan  kemampuan  kognitif,  fisik  atau  motorik,  serta  sosial-emosional  anak. Stimulasi  yang  diberikan  oleh  keluarga  merupakan  salah  satu  faktor  penting  dalam pertumbuhan dan perkembangan anak terutama perkembangan  psikososial anak. Kualitas interaksi anak terhadap  keluarga terutama orang tua dapat  mempengaruhi  proses tumbuh kembang  anak.  Stimulasi  yang  diberikan  sejak  dini,  merupakan  hal  yang  dapat menumbuhkan  motivasi  yang  kuat  dalam  perkembangan  anak  di  kemudian  hari.  Adanya Peningkatan pengetahuan hasil pendidikan kesehatan yang dilaksanakan pada pengabdian masyarakat  ini,  sesuai  dengan  pernyataan  Soekidjo  Notoatmojo  (2003)  dalam  bukunya menyatakan  bahwa pengetahuan (knowledge) merupakan  hasil  dari  tahu,  dan  ini  terjadi setelah orang melakukan penginderaan terhadap suatu objek tertentu. Penginderaan terjadi melalui panca indra manusia, yakni indera penglihatan, pendengaran, penciuman, rasa dan raba.  Sebagian  besar  pengetahuan  manusia  diperoleh  melalui  mata  dan  telingan. Pengetahuan  atau  kognitif  merupakan  domain  yang  sangat  penting  dalam  membentuk tindakan  seseorang (overt  behavior) .  Sebelum  orang  mengadopsi  perilaku  baru  di  dalam diri  orang  tersebut  terjadi  proses  yang  berurutan,  yakni awareness (kesadaran), interest (tertarik),  evaluation  (menimbang-nimbang  baik  dan  tidaknya  stimulus  tersebut  tersebut bagi  dirinya), trial (orang  telah  mulai  mencoba  perilaku  baru), adoption (subjek  telah berperilaku  baru  sesuai  dengan  pengetahuan,  kesadaran  dan  sikapnya  terhadap stimulus). 5,6,7
Hal ini juga sesuai dengan pernyataan L. Thorndike pada hukum latihan (the law of  exercise) menyatakan  bahwa  hubungan  antara  stimulus  dan  respon  akan  menjadi  kuat
Pengetahuan Frekuensi % Baik 20 100 Cukup 0 0 Kurang 0 0 Total 20 100
Vol.4 No.1. Mar 2021. Page.141-148
apabila  sering  digunakan.  Hukum  ini  menyatakan  bahwa  hubungan  antara  stimulus  dan respon akan menjadi lemah apabila tidak ada latihan. Hasil pengabdian masyarakat yang telah  diperoleh  menunjukkan  bahwa  setelah  diberikan  pendidikan  kesehatan,  subjek mengalami  peningkatan  kemampuan  dibanding  dengan  kemampuan  sebelum  diberikan pendidikan kesehatan. Hal ini dapat menunjukkan bahwa pemberian pendidikan kesehatan kepada  keluarga  anak  ASD  tentang  stimulasi  psikososial,  sangat  efektif  dalam meningkatkan  pengetahuan  keluarga  tentang  stimulasi  psikososial  anak  ASD.  Dengan adanya pengetahuan tersebut, diharapkan keluarga terutama orang tua dapat memberikan stimulasi (rangsangan) pada  anak, sehingga perkembangan sosial anak akan mencapai titik optimal. 8
Hasil  pengabdian  masyarakat  diatas  juga  sesuai  dengan  pernyataan Lathifah (2018 )  dalam  penelitiannya  tentang Pengaruh  Penyuluhan  Kesehatan  Terhadap Pengetahuan  Ibu  Tentang  Stimulasi  Perkembangan  Balita  Usia  3-5  tahun  Di  Posyandu Sakura  Kelurahan  Gunung  Mas  Teluk  Betung  Selatan,  Lampung, menyatakan  bahwa orang  tua  yang  mengikuti  penyuluhan  atau  diberikan  informasi  tentang  stimulasi perkembangan  anak  akan  mengalami  peningkatan  pengetahuan.  Hal  yang  sama  terjadi pada ibu dan bapak  (orang tua) ketika diberikan penyuluhan tentang perkembangan anak. Pengetahuan  20  orang  tua  (80%)  baik  dan  10  orang  tua  (20%)  cukup  setelah  diberikan penyuluhan  tentang  stimulasi  perkembangan. Hal  tersebut  juga  sejalan  dengan  hasil pengabdian masyarakat yang telah  dilakukan oleh Kurniasari, Putri, dan Hermawan (2019 ) dalam pengabdian masyarakat tentang Penyuluhan Tumbuh kembang Balita di Desa Jati Mulyo  Kabupaten  Lampung  Selatan yang  menyatakan  pemberian  edukasi  dapat meningkatkan  pengetahuan  orang  tua,  khususnya  pengetahuan  tentang  tumbuh  kembang anak. 9,10
Berdasarkan  hasil  pengabdian  masyarakat    diatas,  maka  sebagai  masukan  bagi keluarga  terutama  orang  tua  diharapkan  agar  dapatnya  keluarga  mampu  menerapkan pengetahuannya  tentang  stimulasi  psikososial  ini  kepada  anak  dengan  Autism  Spectrum Disorder (ASD).  Adanya pengetahuan  keluarga yang  baik  tentang  stimulasi psikososial maka    keluarga  dapat  menerapkan  pengetahuan  yang  diperoleh  dengan  memberikan stimulasi  psikososial  pada  anaknya  sesuai  dengan  kebutuhan  perkembangan  anak. Stimulasi  psikososial  yang  tepat  mampu  memberikan  kesempatan  pada  anak,  bahwa dirinya adalah sebagian dari orang-orang yang ada di lingkungannya sehingga anak dapat berkembang  secara  optimal.  Selain  itu  keluarga  perlu  menciptakan  suasana  kenyamanan dan  ketenangan  bagi  anak  Autism  Spectrum  Disorder  (ASD)  agar  menjadi  bersemangat meningkatkan  kemampuan  dalam  belajarnya.    Perhatian,  bimbingan  dari  orang  tua  juga perlu diberikan, perkembangan psikososial anak akan lebih teroptimalkan jika lingkungan tempat  tumbuh  kembang  anak  mendukung  mereka  untuk  berkembang  dalam  berbagai aspek.  Lingkungan  keluarga  sebagai  lingkungan  pertama  yang  memberikan  pengaruh terhadap berbagai aspek perkembangan anak seharusnya mampu menciptakan lingkungan yang kondusif bagi sosialisasi anak, karena proses pendidikan bertujuan mengembangkan kepribadian  anak  lebih  banyak  ditentukan  oleh  keluarga. Hal  ini  sesuai  dengan  hasil penelitian Ernawati, Monalisa, Ika Heryanti. (2015) yang menyatakan terdapat Hubungan Dukungan Keluarga Dengan Interaksi  Sosial Pada Anak Autis Di SLB Prof. Dr. Sri Soe Dewi  Masjhun    Sofwan  SH  Jambi.  Hal  ini  juga  didukung  oleh  penelitian Yuli Setyaningrum,  Anny  R.M.,  Ina  Zulia  A.  (2018)  yang  menyatakan  terdapat Hubungan Dukungan  Sosial  Dengan  Kemampuan  Sosialisasi  Anak  Autisme  Di  Yayasan  Pondok Pesantren  ABK  Al-Achsaniyyah  Kudus  yang  menyatakan  bahwa  dukungan  sosial  dari keluarga  terutama  orangtua  sangat  berpengaruh  terhadap  kemampuan  sosialisasi  anak
Autis. 11,12 Oleh  karena  itu  stimulasi  psikososial  pada  anak  sebaiknya  dilakukan  dengan penuh  kasih  sayang  dan  tanpa  paksaan  sehingga  dapat  menciptakan  lingkungan  yang menyenangkan  bagi  anak.  Keluarga  sebaiknya    meluangkan  waktu  dan  memanfaatkan waktu sebaik mungkin untuk anaknya dalam pengawasan, memberikan perhatian dan kasih sayang,  serta  berkomunikasi  sehingga  keluarga  mampu  memahami  kebutuhan perkembangan anaknya sesuai dengan kebutuhan anak sehingga akan mampu menciptakan perkembangan psikososial anak yang lebih optimal.
Dapat disimpulkan bahwa seseorang harus mendapatkan pengetahuan yang baik sebelum orang tersebut menentukan sikap dan Perilakunya. Apabila terjadi masalah dalam penerimaan  kemungkinan  sikap  dan  perilaku  yang  ditentukan  tidak  sesuai.  Salah  satu upaya  meningkatkan  perkembangan  psikososial  anak  ASD  adalah  dengan  pemberian stimulasi    psikososial.  Upaya  ini  merupakan  salah  satu  upaya  peningkatan  derajat kesehatan  anak.  Melalui  pendidikan  kesehatan  tentang  stimulasi  psikososial  anak,  maka setiap  anak  dengan  ASD    akan  terpantau  perkembangannya  dan  mendapatkan  stimulasi yang maksimal terutama dari keluarga secara tepat. Pendidikan Kesehatan di Terapi Adip Center Sumberbendo Kabupaten Kediri dalam program kegiatan pengabdian masyarakat, merupakan    salah    kegiatan  yang  dapat  menjembatani    pengetahuan      keluarga  melalui pendidikan  kesehatan      dengan  memberdayakan  keluarga.  Adanya    kegiatan    ini    dapat meningkatkan  pengetahuan  keluarga.
Hasil    yang    diperoleh    bahwa    pada    akhir    pendidikan  kesehatan  tentang stimulasi  psikososial  anak  didapatkan    seluruh    keluarga  meningkat    pengetahuannya menjadi  baik  (100 %).  Hal ini  menunjukkan  kegiatan  pendidikan kesehatan stimulasi psikososial  terbukti  efektif  dalam  meningkatkan  pengetahuan  keluarga  tentang  stimulasi psikososial  anak  dengan  ASD  di  Terapi  Adip  Center  Sumberbendo  Kabupaten  Kediri, sehingga untuk kedepannya diharapkan keluarga bisa lebih memahami dalam pengasuhan dengan  melakukan  pemberikan  stimulasi  psikososial  kepada  anaknya,  sehingga perkembangan  psikososial  anak  menjadi  lebih  optimal.  Keluarga  dapatnya  sering mengadakan  pertemuan  rutin  untuk  share  permasalahan bersama  dan  saling  mendukung dalam  informasi  pengasuhan  anak  dengan  Autism  Spectrum  Disorder  (ASD)  sehingga pengasuhan anak menjadi lebih baik.

## KESIMPULAN
Kegiatan  pendidikan  kesehatan  tentang  stimulasi  psikososial  anak  dengan  Autism Spectrum  Disorder  (ASD)  terdapat  peningkatan  pengetahuan  menjadi  lebih  baik  antara sebelum  dan  sesudah  kegiatan.  Sehingga  setelah  kegiatan  ini  diharapkan  keluarga  dapat berperan  aktif  untuk  menerapkan  pengetahuan  yang  diperoleh  agar  perkembangan  sosial anak ASD menjadi lebih optimal.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan terimakasih kami sampaikan kepada PPPM Stikes Pamenang  yang memfasilitasi terselenggaranya kegiatan ini dan Pimpinan Terapi Adip Center Sumberbendo Kabupaten Kediri yang memberikan kesempatan untuk melakukan pengabdian kepada masyarakat di Terapi Adip Center Sumberbendo Kabupaten Kediri.

## DAFTAR PUSTAKA
1. Jahja, Yudrik. (2011). Psikologi Perkembangan : Kencana.
2. Cumo, Christoper. (2019). What  You  Need   Know  About  Autism .  Santa  Barbara California   : ABC-CLIO, L
3. Wieke Oktaviani. (2008). Riwayat Autisme,  stimulasi Psikososial dan Hubungannya dengan    Perkembangan  Sosial  Anak  Dengan  Gangguan  Autism  Spectrum  Disorder (ASD)  Di    Banten .  Program  Studi  Gizi  Masyarakat  dan  Sumber  Daya  Keluarga. [skripsi]. Bogor: Fakultas Pertanian, Institut Pertanian
4. Saputro,  Heri,  &  Talan,  Yuventri  Otnial.  (2017).  Pengaruh  Lingkungan  Keluarga Terhadap  Perkembangan  Psikososial  Pada  Anak  Pra  sekolah. Journal  Of  Nursing Practice, 1 (1), 1-8.
5. Soetjiningsih, Christiana Hari. (2018). Seri Psikologi Perkembangan : Perkembangan Anak Sejak Pembuahan Sampai dengan Kanak-Kanak Akhir : Kencana.
6. Reindravi,  Sania.  (2000).  Perkembangan  Psikososial  Anak. Bagian/SMF  Psikiatri Fakultas  Kedokteran  Universitas  Udayana/Rumah  Sakit  Umum  Pusat  Sanglah Denpasar .
7. Santoso Hargio. (2012). Cara Memahami dan Mendidik Anak Berkebutuhan Khusus . Yogyakarta: Gosyen Publishing
8. Wiwik Setyaningsih. (2015). Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Perkembangan Sosial  Anak  Autisme  di  SLB  Harmoni  Surakarta. Jurnal  Kesehatan  Politeknik Kesehatan Tanjung ISSN Online 2548-5695 ISSN Print 2086-7751, Vol 6, No 2.
9. Lathifah,  Neneng  Siti.  (2018). Pengaruh  Penyuluhan  Kesehatan  Terhadap Pengetahuan  Ibu  Tentang  Stimulasi  Perkembangan  Balita  Usia  3-5  tahun  Di Posyandu  Sakura  Kelurahan  Gunung  Mas  Teluk  Betung  Selatan,  Lampung .  Jurnal Kebidanan Malahayati, 4(2). ISSN: 2684-8899; E-ISSN: 2685-547X
10. Kurniasari,  D,  Ratna  Dewi  Putri,  Dessy  Hermawan  (2019).  Penyuluhan  Tumbuh kembang Balita di Desa Jati Mulyo Kabupaten Lampung Selatan . Jurnal Pengabdian masyarakat Perak Malahayati, Vo. 1 No. 1. ISSN: 2684-8899; E-ISSN: 2685-547X 11. Ernawati,  Monalisa,  Ika  Heryanti.  (2015).  Hubungan  Dukungan  Keluarga  Dengan Interaksi  Sosial Pada Anak Autis Di SLB Prof. Dr. Sri Soe Dewi Masjhun  Sofwan SH Jambi  Tahun         2015. Jurnal Poltekkes Jambi, Vol VIII Nomor 3 Edisi Oktober, ISSN : 2085 – 1677
12. Yuli  Setyaningrum,  Anny  R.M.,  Ina  Zulia  A.  (2018). Hubungan  Dukungan  Sosial Dengan  Kemampuan  Sosialisasi  Anak  Autisme  Di  Yayasan  Pondok  Pesantren  ABK Al-Achsaniyyah  Kudus  Tahun  2017 .  Jurnal  Ilmu  Keperawatan  dan  Kebidanan  Vol.9 No.1 (2018) hal. 44-50