## TROPICAL PUBLIC HEALTH JOURNAL
Journal homepage: https://talenta.usu.ac.id/trophico
Hubungan peran orang tua terhadap intensitas penggunaan gadget pada anak usia dini di Kabupaten Tapanuli Selatan
The  relationship  between  parental  roles  and  the  intensity  of  gadget  use in early childhood in South Tapanuli Regency
Fitri Khairani 1* , Evi Naria 2 , Ismil Khairi Lubis 3 , Ecia Meilonna Koka 4 , Anni Fadhilah Harahap 5 , Intan Maulida Rangkuti 6 , Melini Tatio Enjelika Marpaung 7 , Halomoan Daulay 8
1,2,3,4,5,6,7 Fakultas Kesehatan Masyarakat, Universitas Sumatera Utara, Medan, Indonesia
8 Fakultas Ilmu Komputer dan Teknologi Informasi, Universitas Sumatera Utara, Medan, Indonesia
Penulis Korespondensi: fitri.khairani1991@usu.ac.id

## ARTICLE  INFO
ABSTRACT
Article history:
Received Januari 18 th 2024 Revised February 28 th 2024 Accepted March 29 th 2024 Available online https://talenta.usu.ac.id/trophico
E-ISSN: 2797-751X P-ISSN: 2774-7662
Nowadays  use gadget  not  only by adults but  also used by  toddler. The role of parents  is  needed  to  monitor  and  supervise  their  children  when  using  gadget. This study aims to determine the  relationship  between the role of parents and the intensity of use gadget in early childhood. This research uses an approach cross sectional. The independent variable in this research is the role of parents, while the dependent  variable is intensity of  use gadget. The population  of this study  is  parents  who  have  young  children  with  a  total  of  80  respondents.  The sampling  technique  uses  Purposive  Sampling  Method,  accompanied  by inclusion  and  exclusion  criteria.  Research  instrument  on  parental  role  and intensity of  use gadget using  a checklist  sheet  that  has  been tested for validity and  reliability.  Analysis  of  this  research  data  used  Chi-square  test.  The research  results  obtained  p=0,043  α  (0,05)  which  means  that  Ho  is unaccepted or there is relationship between the role of parents and the intensity of  use  gadgets  in  early  childhood  PAUD/TK  in  South  Tapanuli  Regency.  It  is assumed  by  researchers  that  this  is  because  there  are  rules  regarding  the duration  of  play  gadget  when  provided  with  facilities  gadget  which  is accompanied by sanctions if they violate the rules, create a special account for the child in which it has been filtered, or parents have limited the use of internet data on gadget.
Keywords: Gadget, Parental Role, Intensity, Early Childhood
How to cite: Khairani,  F.,  Naria,  E.,  Lubis,  I. K.,  Koka,  E.  M.,  Harahap,  A.  F., Rangkuti,  I. M., Marpaung, M. T. E., & Daulay, H. (2024). Hubungan  Peran  Orang  Tua terhadap  Intensitas  Penggunaan
Gadget  pada  Anak  Usia  Dini  di Kabupaten Tapanuli Selatan. Tropical  Public  Health  Journal , 4(1), 52-58.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International. https://doi.org/10.32734/trophico.v4i1.15485

## 1. Pendahuluan
Sebagian  besar  kegiatan  manusia  saat  ini  tidak  dapat  terlepas  dari  digitalisasi.  Salah  satu  pengaruh digitalisasi  yang  sangat  dirasakan  yaitu  perkembangan  teknologi  dan  tidak  dapat  dipungkiri  bahwa  saat  ini teknologi  telah  mengalami  perkembangan  yang  kian  pesat  (Tamimi,  2024).  Teknologi  diciptakan  untuk dapat  mempermudah  segala  aktivitas  manusia  dalam  pelayanan  publik  maupun  hasil  produksi,  serta  dapat mempermudah  aktivitas  rumah  tangga.  Bentuk  teknologi  yang  saat  ini  sangat  diminati  dan  secara  praktis digunakan  banyak  orang  mulai  dari  kalangan  dewasa,  remaja,  hingga  anak  usia  dini  yaitu gadget.  Gadget merupakan suatu kebutuhan dasar setiap manusia di seluruh dunia. Sebab, gadget telah memberikan layanan fitur terbaru dalam mengakses sebuah informasi maupun mempermudah aktivitas manusia secara daring (Al, 2023).
Penggunaan gadget pada  anak  usia  dini  dipengaruhi  oleh  orang  sekitarnya  seperti  orang  tua,  saudara, maupun  teman.  Ardiansyah  (2023)  menjelaskan  bahwa  orang  tua  memberikan gadget kepada  anak  karena beberapa  alasan,  seperti  menenangkan  anak  saat  rewel,  membuat  anak  mudah  tidur  atau  makan,  dan memberikan  waktu  luang  bagi  orang  tua  agar  dapat  melakukan  pekerjaan  rumah  tangga  atau  bersantai. Menurut  hasil  penelitian  dari  Sahriana  (Yuyuk,  dkk,  2023)  menyebutkan  bahwa  ditemukan  sebagian  besar anak  dapat  mengakses  akun YouTube untuk  melihat  video  walaupun  mereka  belum  bisa  membaca,  namun anak dapat mengetahui simbol dari fitur gadget tersebut. Selain menonton video, anak menggunakan gadget sebagai sarana untuk bermain game, berselancar di sosial media, maupun untuk kebutuhan belajar.
Berdasarkan  beberapa  penelitian,  anak-anak  berusia  0-2  tahun  tidak  boleh  terpapar gadget ,  anak-anak berusia  3-5  tahun  dibatasi  hanya  1  jam  per  hari,  dan  anak-anak  berusia  6-18  tahun  hanya  2  jam  per  hari. Akan  tetapi,  pada  kenyataan  di  lapangan  menunjukkan  bahwa  banyak  anak  yang  menggunakan gadget 4-5 kali lebih dari jumlah yang disarankan (Dini, 2022). Sementara menurut Kemeskes RI (2018) Bayi 0-6 bulan sebaiknya  tidak  diperkenalkan  gadget /smarphone .  Bayi  usia  antara  1-2  tahun  boleh  diperkenalkan  namun tidak boleh lebih dari 1 jam per hari. Anak sampai dengan usia 6 tahun boleh menggunakan gadget namun harus selalu diawasi orang tua dengan durasi maksimal 1 jam per hari, sementara anak usia >6 tahun boleh menggunakan hanya untuk program-program yang aman untuk usianya, serta penggunaan gadget tidak lebih dari 3 jam per hari. Penelitian yang telah dilakukan oleh Hudi (2022) menjelaskan jika anak usia 2 hingga 4 tahun menggunakan gadget selama waktu 1 jam 58 menit perhari dan untuk anak usia 5 hingga 8 tahun dapat menghabiskan  waktu  selama  2  jam  21  menit  perhari  untuk  menggunakan gadget .  Intensitas  penggunaan gadget pada  anak  pra  sekolah  tidak  boleh  lebih  dari  3  kali  perharinya.  Pemakaian gadget dikategorikan dengan  intensitas  tinggi  jika  menggunakan gadget dalam  sehari  bisa  berkali-kali  (lebih  dari  3  kali pemakaian). Selanjutnya, penggunaan gadget dengan intensitas rendah jika penggunaan gadget maksimal 3 kali pemakaian perhari.
Menurut  data  dari  Survei  Asosiasi  Penyelenggara  Jasa  Internet  Indonesia  (APJII)  mencatat  penetrasi internet di Indonesia telah mencapai 78,19% pada 2023 atau menembus 215.626.156 jiwa dari total populasi yang  sebesar  275.773.901  jiwa.  Hal  ini  sangat  penting  untuk  dipertimbangkan  dalam  penggunaan gadget pada anak dengan pengasuhan di era modern saat ini dan perilaku pada partisipasi penggunaan gadget. Data Badan  Pusat  Statistik  (BPS)  menunjukkan,  hampir  separuh  anak  usia  dini  di  Indonesia  sudah  bisa menggunakan handphone (HP)  atau  gawai,  juga  mengakses internet pada  2022.  Secara  total,  ada  33,44% anak  usia  dini  di  Indonesia  yang  menggunakan handphone atau  gawai  nirkabel.  Sementara  anak  usia  dini yang  bisa  mengakses  internet  mencapai  24,96%.  Jika  dirinci,  terdapat  perbedaan  yang  cukup  jauh  pada karakteristik kelompok umur. Persentase yang menggunakan HP pada anak usia 0-4 tahun atau balita hanya 25,5%.  Sementara  usia  5-6  tahun  52,76%.  Pola  yang  sama  juga  terlihat  pada  anak-anak  yang  mengakses internet . Usia balita sebesar 18,79%, sedangkan anak usia 5-6 tahun sebesar 39,97%.
Menurut data  survei awal  yang dilakukan di  salah  satu PAUD di Kabupaten  Tapanuli  Selatan, dari 10 orang tua siswa menyatakan bahwa anaknya telah diperkenalkan gadget sebelum memasuki usia PAUD, 7 di antaranya  mengaku  anak  sering  tantrum  jika  tidak  diberikan gadget, bahkan  4  di  antaranya  sudah menyediakan gadget khusus untuk anak dengan berbagai alasan. Untuk  meminimalisir  dampak  negatif  dari  penggunaan gadget pada  anak  usia  dini,  maka  diperlukan peran orang tua untuk melakukan pemantauan kepada anak. Karena orang terdekat dan pelindung bagi anak adalah  orang  tua.    Orang  tua  sebaiknya  mendampingi  anak  dan  memberikan  arahan,  pengawasan  dalam menggunakan gadget bagi anak supaya anak dapat bijak dalam menggunakan gadget tersebut (Irfan, 2022). Dengan dampingan dan arahan dari orang tua, secara tidak langsung menjadikan anak lebih  terkontrol dalam menggunakan gadget. Berdasarkan uraian di atas, peneliti tertarik untuk menganalisis lebih dalam mengenai ―Hubungan  Peran  Orang  Tua  terhadap  Intensitas  Penggunaan Gadget pada  Anak  Usia  Dini  di  Kabupaten Tapanuli Selatan‖.

## 2. Metode
Jenis  penelitian  kuantitatif  yang  digunakan  adalah  Survei  Analitik dengan  Desain Cross  Sectional untuk  melihat  hubungan  peran  orang  tua  terhadap  intensitas  penggunaan gadget pada  anak  usia  dini  di Kabupaten  Tapanuli  Selatan.  Penelitian  ini  dilakukan  di  tiga  kecamatan  yang  memiliki  sinyal  terbaik  di Tapanuli  Selatan,  yakni  Kecamatan  Batang  Toru,  Batang  Angkola  dan  Angkola  Muara  Tais.  Penelitian dilaksanakan mulai bulan Agustus-Desember 2023.
Adapun populasi dalam penelitian ini adalah seluruh anak usia dini yang bersekolah di PAUD/TK yang tersebar  di  Kabupaten  Tapanuli  Selatan.  Sampel  dari  penelitian  ini  sebanyak  80  responden.  Pengambilan sampel  dengan  menggunakan metode  purposive  sampling dari  anak  usia  dini  3-6  tahun  dengan  kriteria inklusi dalam penelitian ini yaitu responden yang berdomisili di Kabupaten Tapanuli Selatan dan memiliki
anak usia 3-6 tahun yang bersekolah pada PAUD/TK terpilih sebagai lokus, bersedia menghadiri undangan yang  disampaikan  oleh  pembina  PAUD/TK,  memilki gadget ,  memiliki  sinyal internet yang  baik,  dan bersedia mengikuti penelitian dengan mengisi kuesioner google form.
Instrumen  pengumpulan  data  menggunakan  kuesioner  dengan  jumlah  30 butir  pertanyaan.  Jenis  data yang digunakan yaitu data primer  yang diperoleh langsung dari jawaban orang tua yang terkumpul dalam file spreadsheet, dan dalam proses pengumpulan data dari orang tua dengan dipantau langsung oleh peneliti dan enumerator  untuk mendapatkan jawaban yang  terhindar dari bias,  sedangkan data sekunder diperoleh dari data sekolah PAUD/TK serta portal data.

## 3. Hasil

## 3.1 Gambaran Umum Daerah Penelitian
Kabupaten Tapanuli Selatan terletak pada garis 0 o 58’35‖ – 2 o 07’33‖ LU dan 98 o 42’50‖ – 99 o 34’16‖ BT dengan batas-batas wilayah :
a. Sebelah utara berbatasan dengan Kabupaten Tapanuli Tengah dan Kabupaten Tapanuli Utara.
b. Sebelah timur berbatasan dengan Kabupaten Padang Lawas dan Kabupaten Padang Lawas Utara.
c. Sebelah selatan berbatasan dengan Kabupaten Mandailing Natal.
d. Sebelah barat berbatasan dengan Kabupaten Mandailing Natal.

## 3.2 Karakteristik Subjek Penelitian
Berdasarkan  tabel  karakteristik  orang  tua  berikut,  Mayoritas  pendidikan  orang  tua  adalah  SLTA sebanyak 43 orang (53,8%), mayoritas orang tua tidak bekerja sebanyak 50 orang (62,5%) dan mayoritas orang tua dalam rentang usia 28-35 sebanyak 48 orang (60%).

## Tabel 1. Karakteristik Orang Tua
Berdasarkan  tabel  karakteristik  anak  di  bawah  ini,  mayoritas  anak  berusia  6  tahun  sebanyak  39  orang (48,8%),  mayoritas  anak  dengan  jenis  kelamin  perempuan  sebanyak  44  orang  (55%),  dan  dominan  anak memiliki jumlah saudara dalam rentang 1-2 orang sebanyak 51 orang (63,8%).
Tabel 2. Karakteristik Anak Karakteristik Anak n=80 % Usia (Tahun) 3 2 2,6 4 1 1,3 5 38 47,5 6 39 48,8 Jenis Kelamin Perempuan 44 55,0 Laki-laki 36 45,0 Jumlah Bersaudara ≤ 1 18 22,6 1-2 51 63,8 >3 11 13,6 Karakteristik Orang Tua n=80 % Pendidikan SD 6 7,5 SLTP 17 21,3 SLTA 43 53,8 Perguruan Tinggi 14 17,5 Status Bekerja Bekerja 30 37,5 Tidak Bekerja 50 62,5 Usia Orang Tua 21-27 Tahun 15 18,8 28-35 Tahun 48 60,0 < 35 Tahun 17 21,3

## 3.3 Intensitas Pemantauan Penggunaan Gadget oleh Orang Tua
Berdasarkan  tabel  3  di  berikut,  mayoritas  orang  tua  mengaku  sering  memantau  anak  menggunakan gadget sebanyak 33 orang (41,3%).
Tabel 3. Intensitas Pemantauan Penggunaan Gadget oleh Orang Tua Memantau Anak Menggunakan Gadget n % Sangat Sering 14 17,5 Sering 33 41,3 Kadang-kadang 24 30,0 Tidak Pernah 9 11,3 Total 80 100

## 3.4 Durasi Penggunaan Gadget per Hari
Berdasarkan tabel 4 di bawah ini, mayoritas durasi penggunaan gadget oleh anak per hari yaitu >3 jam sebanyak 40 orang (50,0%)
Tabel 4.  Durasi Penggunaan Gadget per Hari Intensitas Penggunaan Gadget pada Anak/hari n % <30 menit 21 26,3 30-60 menit 5 6,3 1-3 jam 14 17,5 >3 jam 40 40,0 Total 80 100
3.5 Identifikasi Hubungan Peran Orang Tua Terhadap Intensitas Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini di Kabupaten Tapanuli Selatan
Berdasarkan tabel 5 di bawah menunjukkan bahwa dari 80 responden, terdapat 26 anak (32,5%) yang dipantau orang tua dengan baik saat menggunakan gadget dengan intensitas penggunaan gadget yang baik dan  terdapat 22 anak (27,5%) yang kurang dipantau orang tua saat menggunakan gadget namun intensitas penggunaan gadget tinggi. Dari  hasil  analisis menggunakan  uji Chi-square dengan  kondisi kemaknaan P- value 0,043  0,05.  Hasil  ini  menunjukkan  bahwa  Ho  ditolak,  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  dalam penelitian  ini  terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara  peran  orang  tua  dengan  intensitas  penggunaan gadget pada anak usia dini di kabupaten Tapanuli Selatan.
Tabel 5.  Hubungan Peran Orang Tua terhadap Intensitas Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini di Kabupaten Tapanuli Selatan
Peran Orang Tua Intensitas Penggunaan p-value Baik Tinggi Baik 26 32,5 % 21 26,2 % 0,043 Kurang 11 13,8 % 22 27,5 % Jumlah 37 46,3 % 43 53,7 %

## 4. Pembahasan
4.1 Peran Orang Tua dalam Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini di Kabupaten Tapanuli Selatan Dari hasil penelitian didapatkan peran orang tua dalam penggunaan gadget pada anak usia dini dengan kategori baik sebanyak 47 responden (58,7%) dan peran orang tua dalam penggunaan gadget pada anak usia dini dengan kategori kurang sebanyak 33 responden (41,3%).
Menurut  penelitian  Irfan ,  dkk  (2023) yang  menyatakan  bahwa  peran  orang  tua  sangat  penting  dalam memberikan  dan  melakukan  pengawasan  dan  pengontrolan  saat  anak  menggunakan gadget .  Jika  orang  tua memberikan penguasaan penuh terhadap gadget untuk anak tanpa adanya batasan dan juga pengawasan tentu akan  berdampak  bagi  anak  dan  juga  dapat  menjadi  bumerang  bagi  orang  tua  ketika  anak  mereka  lebih
banyak menghabiskan waktu dengan bermain gadget dibandingkan bersosialisasi dan berkomunikasi dengan keluarga maupun orang lain.
Hertinjung (2021) membuat  strategi  pengawasan yang  bisa  dilakukan  oleh  orang  tua  ketika  anak menggunakan gadget yaitu  (1) active  mediation  of  child’s media during use . Pada  strategi  ini  orang  tua didorong untuk aktif dalam mengawasi anak dengan cara berdialog dengan anak dan sharing aktivitas  anak selama    penggunaan gadget (2 )  active  mediation  of  child’s  media  during    safety. Strategi    ini    dapat dilakukan  dengan  cara  membantu  anak  ketika anak  menemukan  kesulian  ketika  menggunakan gadget dan    merekomendasikan  konten-konten    yang    cocok    untuk    anak    (3) restrictive    mediation .  Strategi    ini orang  tua  melakukan  pembatasan  penggunaan gadget pada  anak  (4) technical  mediation  of  child’s  media during  use .  Strategi  ini  memosisikan  orang  tua  sebagai  penyaring  dan    membatasi    konten-konten    yang layak    untuk    anak    agar    anak    tidak    mengakses  konten    yang    tidak    layak    (5) monitoring .  Strategi    ini orang  tua  harus  mengecek situs apa saja yang dilihat oleh anak selama penggunaan gadget.
Mita (2023) mengungkapkan  bahwa ada beberapa Langkah yang bisa dilakukan oleh orang tua dalam mendampingi      anak      atau      melakukan      pengasuhan      ketika      anak      sedang  menggunakan gadget di antaranya    :    (1)    menjaga    komunikasi    yang    baik    dengan  anak,  (2)  terus  belajar  sehingga  punya  bekal ketika  mendampingi  anak  ketika  anak  sedang  mengakses internet ,  (3)  menggunakan  aplikasi parental control agar  orang  tua      bisa     mengawasi      aktivitas      anak      dalam     menggunakan internet ,      (4)     bisa mengatur  waktu  penggunaan gadget di  setiap  harinya,  (5)  membuat  aturan  terkait  penggunaan internet dengan    anak    dan    membuat    sanksi    yang    disepakati    juga    oleh  anak  untuk  dilakukan  ketika  anak melakukan kesalahan dalam menggunakan gadget .
4.2 Intensitas Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini di Kabupaten Tapanuli Selatan
Dari  hasil  analisis  univariat  didapatkan  40  anak  (50%)  menggunakan gadget selama  >3  jam. Penggunaan gadget dalam  waktu  yang  lama  akan  memiliki  dampak  buruk  bagi  kesehatan  mental  dan  fisik anak, khususnya kesehatan mata. Asosiasi dokter Amerika dan Kanada merekomendasikan kepada orang tua untuk tegas dan konsisten agar tidak memberikan gadget kepada anak usia 0-2 tahun, sementara anak usia 3- 5  tahun  dibatasi  penggunaan gadget hanya  1  jam  sehari  dan  2  jam  untuk  anak-anak  berusia  6  sampai  18 tahun ( Oktafia , 2022). Penggunaan gadget pada anak-anak di bawah 1 jam masih dalam batas wajar selama dalam  pengawasan  orang  tua.  Anak  yang  menggunakan gadget lebih  dari  2  jam  setiap  hari  bisa mempengaruhi kondisi kejiawaan anak (Tasya, 2022), juga dapat mempengaruhi kesehatan fisik.

## 4.3 Hubungan Peran Orang Tua terhadap Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini di Kabupaten Tapanuli Selatan
Dari hasil analisis menggunakan Uji Chi-Square dengan kondisi kemaknaan P-value 0,043  0,05. Hasil ini  menunjukkan  bahwa  Ho  ditolak.  Demikian  dapat  disimpulkan  bahwa  dalam  penelitian  ini  terdapat hubungan  antara  peran  orang  tua  terhadap  intensitas  penggunaan gadget pada  anak  usia  dini  di  Kabupaten Tapanuli Selatan.
Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti berasumsi bahwa kondisi adanya hubungan antara peran orang tua dengan intensitas penggunaan gadget pada anak usia dini di Kabupaten Tapanuli  Selatan adalah  karena orang  tua  yang  telah  menetapkan  aturan  tegas  saat  anak  diberi  fasilitas gadget disertai  dengan  sanksi  yang telah disepakati anak ketika anak melanggar aturan, membuatkan akun khusus anak yang di dalamnya sudah terfilter, ataupun orang tua telah membatasi penggunaan data internet pada gadget.
Peranan orang tua sangat penting dalam memberikan arahan atau batasan pada setiap pemakaian gadget terutama anak usia dini. Anak usia dini harus diawasi dan didampingi agar anak tidak mengakses situs-situs tertentu yang membahayakan perkembangan anak. Orang tua bisa menggunakan system setting pada aplikasi yang dapat diakses oleh anak usia dini.
Hasil  penelitian  Neno  (2022)  menjelaskan  bahwa  pengenalan gadget pada  anak  sejak  usia  dini  dapat memberikan  dampak  dan  pengaruh,  baik  positif  maupun  negatif  pada  fisik  maupun  mental  anak.  Banyak dampak  positif  yang  diperoleh  anak  ketika  menggunakan  gadget  dengan  baik,  antara  lain  (1)  membantu dalam  meningkatkan  dan  mengasah  kreativitas  serta  kecerdasan  anak. (2) meningkatnya perkembangan literasi,  sains,  problem  solving  dan  self  efficacy  anak  usia  2-5  tahun.  (3)  melatih  daya  imajinasi  atau  daya pikir khususnya pada anak usia 4-6 tahun. (4) meningkatkan aktivitas motorik pada anak dengan memainkan berbagai permainan kreatif dan menantang yang diciptakan oleh kemajuan teknologi. Dan (5) mempermudah komunikasi.
Adapun  dampak  negatif  penggunaan gadget adalah  menghambat  perkembangan  motorik  halus, Menurunnya kemampuan kognitif anak, seperti berkurangnya fokus, konsentrasi anak menjadi lebih pendek, dan berdampak pada penurunan prestasi belajar  anak, terganggunya fungsi PFC (Pre  Frontal Cortex) yaitu
bagian didalam otak yang mengontrol emosi, kontrol diri, tanggung jawab, pengambilan keputusan dan nilai- nilai moral lainnya, mengakses konten-konten yang menayangkan kekerasan, kriminal, horor atau film-film yang  bersifat  maya  bukan  nyata,  risiko  gangguan  pemusatan  perhatian  dan  hiperkativitas  pada  anak  usia prasekolah,  mengganggu  kesehatan  terutama  kesehatan  mata,  mengubah  postur  tubuh,  dan  kurang bersosialisasi dengan teman-temanya maupun sekitar lingkungan mereka ( Hidayatuladkia , 2021).

## 5. Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  berjudul  ―Hubungan  Peran  Orang  Tua  terhadap  Intensitas Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini di Kabupaten Tapanuli Selatan‖ maka dapat disimpulkan 1. Peran  orang  tua  dalam  memantau  anak  usia  dini  dalam  penggunaan gadget di  Kabupaten  Tapanuli Selatan  berada  pada  kategori  baik  yaitu  terdapat  58,7%  orang  tua  yang  memantau  anak  saat menggunakan gadget . 2. Intensitas penggunaan gadget pada anak usia dini di Kabupaten Tapanuli Selatan dominan pada kategori tinggi  yaitu  terdapat  43  anak  (53,7%)  yang  menggunakan gadget di  atas  intensitas  yang  masih diperbolehkan.
3. Hasil  analisis  hubungan  antara  peran  orang  tua  dengan  intensitas  penggunaan gadget pada  anak  di  3 Kecamatan yang berada di Kabupaten Tapanuli Selatan didapatkan nilai ρ-value = 0,043  0,05 sehingga Ho ditolak. Terdapat hubungan yang signifikan peran orang tua terhadap penggunaan gadget anak usia dini PAUD/TK pada 3 Kecamatan yang berada di Kabupaten Tapanuli Selatan.

## Daftar Pustaka
Al,  M.  D.  B.  (2023).  Kemajuan I Teknologi I dan I Pola I Hidup  Manusia i dalam I Perspektif I Sosial I Budaya. TUTURAN: Jurnal Ilmu Komunikasi, Sosial dan Humaniora. Hal. 274 –  301. https://doi.org/10.47861/tuturan.v1i3.272
Ardiansyah,  A.,  Roslita,  R.,  Hamid,  A.,  Utami,  A.,  &  Wisanti,  E.  (2023).  Durasi  Penggunaan  Gadget terhadap  Masalah  Perkembangan  Perilaku  Emosional  Anak  Usia  Pra  Sekolah. Jurnal  Penelitian Perawat Profesional , 5 (1), 193-202. https://www.jurnal.globalhealthsciencegroup.com/index.php/JPPP/article/download/1406/1122 Badan Pusat Statistik Kabupaten Tapanuli Selatan 2023 Dini,  J.  P.  A.  U.  (2022).  Mitigasi  Risiko  Gadget  melalui  Pendampingan  Orang  Tua  pada  Masa  Pandemi COVID-19. Jurnal
Obsesi: Jurnal
Pendidikan Anak Usia Dini , 6 (4), 2483-2494. https://scholar.archive.org/work/cnz7iva6y5ax7iqog3py55xgpa/access/wayback/https://obsesi.or.id/inde x.php/obsesi/article/download/2168/pdf
Hertinjung,  W.  S.,  Septianingrum,  A.  R.  D., &  Putri,  Y. P.  S.  (2021). Peningkatan  Kompetensi  Orang  Tua dalam  Mendampingi  Anak  dalam  Mengakses  Gadget.  Warta  LPM,  24  (2),  187—195. https://journals.ums.ac.id/index.php/warta/article/download/11291/6557
Hidayatuladkia,  S.  T,  Kanzunuddin,  M.,  Ardianti  S.  D.,  (2021) Peran  Orang  Tua  dalam  Mengontrol Penggunaan Gadget pada Anak Usia 11 Tahun . Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan . Vol. 5, No.  3, Tahun 2021, pp. 363-372. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJL/index Hudi, I., Noviola, D. S., & Matang, M. (2022). Globalisasi dan Gadget Dikalangan Anak Usia Dini: Dampak Penggunaan,  Peran  Orang  Tua  dan  Guru. Jurnal  Pendidikan  Tambusai , 6 (2),  14837-14844. https://jptam.org/index.php/jptam/article/download/4762/4035 Irfan,  I.,  Rahmasandi,  R.,  Azhar,  A.,  &  Azmin,  N.  (2023).  Peran  Orang  Tua  Dalam  Menanggulangi Kecanduan  Gadget  Pada  Anak  Di  Kelurahan  Nitu  Kota  Bima. Edu  Sociata:  Jurnal  Pendidikan Sosiologi , 6 (1), 1-7. https://jurnal.stkipbima.ac.id/index.php/ES/article/download/1106/641 Isdiyantoro, M.J. (2023). Peran Orang Tua dalam Mendampingi Anak Usia Dini saat Penggunaan Gadget di Ra  Masyithoh  XV  Pangenjurutengah.  Jurnal  Al  Athfal:  Jurnal  Kajian  Perkembangan  Anak  dan Manajemen Pendidikan, 6(1), 58-68.
https://ejournal.stainupwr.ac.id/index.php/Al_Athfal/article/download/392/224 Kemenkes RI. (2018). Bijak Gunakan Smartphone Agar Tidak Ketergantungan.
Mita,  M.  L.,  &  Widjayatri,  R.  D.  (2023).  Peran  Orang  Tua  terhadap  Penggunaan  Gadget  pada  Anak  Usia Dini Generasi Alpha. Journal Ashil: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 3 (1), 1-13. https://www.ejournal.uit-lirboyo.ac.id/index.php/piaud/article/download/2523/1261
Neno, A. J. (2022). Peran Orang Tua dalam Mendampingi Penggunaan Gadget pada Anak Usia 4-6 Tahun. https://osf.io/3fkuz/download
Nugroho, R., Artha, I. K. A. J., Nusantara, W., Cahyani, A. D., & Patrama, M. Y. P. (2022). Peran orang tua dalam  mengurangi  dampak  negatif  penggunaan  gadget. Jurnal  Obsesi:  Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia
TROPHICO: Tropical Public Health Journal Vol. 04, No. 01 (2024) 52-58
Dini , 6 (5), 5425-5436. https://pdfs.semanticscholar.org/d6fb/03b84c11ed1c153a6fa811fa8918b936a8ef.pdf Oktafia, D. P., Triana, N. Y., & Suryani, R. L. (2022). Durasi Penggunaan Gadget Terhadap Personal Sosial Pada  Anak  Usia  Prasekolah:  Literatur  Review.  Borneo  Nursing  Journal  (BNJ),  4(1),  31-47. https://akperyarsismd.e-journal.id/BNJ/article/download/48/38
Sahriana, N. (2019). Pentingnya peran orang tua dalam penggunaan gadget pada anak usia dini. Jurnal Smart PAUD , 2 (1), 60-66. https://ojs.uho.ac.id/index.php/smartpaud/article/view/5922 . Survei Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia (APJII) Tahun 2023 Tasya,  A.,  Alini,  A., & Erlinawati, E. (2022). Hubungan Durasi dan  Intensitas Penggunaan Gadget dengan Perkembangan  Sosial  Anak  Pra  Sekolah  Usia  4-6  Tahun.  Jurnal  Keperawatan  Jiwa,  11(1),  69-78. https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/JKJ/article/view/10346
Zamrodah, Y. (2022). Peran Orang Tua Dalam Mendampingi Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Dini Di Desa  Babatan  Kecamatan  Wiyung  Kota  Surabaya. Universitas  Negeri  Surabaya , 1 (2),  1-37. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-luar-sekolah/article/view/48792 Wulandari,  H.,  Asiah,  D.  H.  S.,  &  Santoso,  M.  B.  (2021).  Pengawasan  Orangtua  Terhadap  Anak  Usia Prasekolah  Dalam  Menggunakan  Gawai. Jurnal  Penelitian  dan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat (JPPM) , 2 (1), 46-55. https://jurnal.unpad.ac.id/jppm/article/view/33437 Tamimi,  F.  (2024). Teknologi  sebagai  Kegiatan  Manusia  dalam  Era  Modern  Kehidupan  Masyarakat. Saturnus:  Jurnal  Teknologi  dan  Sistem  Informasi,  Vol.  2,  No.  3  Juli  2024,  Hal.  66-74. https://doi.org/10.61132/saturnus.v2i3.157
Yuyuk, Waridah, Kartini. (2023). Upaya Orang Tua dalam Mengatasi Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini. Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini  (Masa  Keemasan),  3  (1),  Januari  2023.  Hal.  16-2. https://jurnalstkipmelawi.ac.id/index.php/MKJPAUD/article/download/1027/575