JURNAL ILMIAH KESEHATAN RUSTIDA | Page : 29-36 Vol. 10 No. 01 Januari 2023 | p-ISSN2356-2528; e-ISSN 2620-9640
PENGARUH WARNA TERHADAP SHORT TERM MEMORY PADA REMAJA
Eni Safitri 1
Email:Enicha21@gmail.com Program Studi DIII Keperawatan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Rustida Rizki Yulia Purwitaningtyas 2 rizkiyuliapurwitaningtyas@gmail.com Program Studi DIII Keperawatan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Rustida Firdawsyi Nuzula 3 nuzulafirdawsyi@gmail.com ( Corresponding Author ) Program Studi DIII Keperawatan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Rustida

## ABSTRAK
Memori  merupakan  tempat  penyimpanan  informasi,  sedangkan  memori jangka pendek merupakan tempat penyimpanan informasi selama 20-30 detik saja didalam  memori.  Warna  memiliki  efek  positif  pada  psikologis  remaja.  Salah satunya  pada  retensi  memori.  Tujuan  dari  penelitian  ini  yakni  untuk  mengetahui Pengaruh  Warna  pada  memori  jangka      pendek  pada  siswa  MTsN  11  Jember. Penelitian ini menggunakan metode pra-eksperimental dengan rancangan pre test dan  post  tes  only.  Sampel  pada  penelitia  ini  menggunakan  purposive  sampling sebanyak  120  sampel.  Instrument  penelitian  ini  menggunakan  tes  buta  warna Ishihara dan tes ME. Variabel bebas pada penelitian ini Short Term Memory pada remaja,  sedangkan  variabel  terikatnya    yaitu  pengaruh  warna.  Survei  dilakukan pada Bulan Juli di MTsN 11 Jember Dusun Pasar Alas Garahan Silo Jember. Uji analisis yang digunakan uji paired T-tes. Hasil uji statistik dengan menggunakan Paired  Sample  T-Tes t,  terdapat  nilai  p  =  0,000.  Karena  nilai  p=  0,000  <  0,05 sehingga  dapat  disimpulkan  ada  pengaruh  warna  terhadap Short  Term  Memory . Pegaruh  memori  jangka  pendek  pada  masa  remaja  disebabkan  karena  respon psikologis  yang  positif  terhadap  warna  yang  mengarah  pada  retensi  memori permanen. Penggunaan warna dapat dijadikan acuan bagi psikologis remaja untuk penyimpanan informasi kedalam memori.
Kata Kunci: Memori jangka pendek, pengaruh, remaja, warna .

## PENDAHULUAN
Short  term  memory adalah
ingatan jangka pendek hanya berkisar 20-30 detik didalam memori (Sujarwo & Oktaviana, 2017). Informasi  yang  masuk  kedalam memori  jangka  pendek  akan  mudah terlewatkan karena penyimpanan memori yang relatif singkat, sehingga seseorang melupakan sebuah informasi yang sudah diterima (Susanto,  2019).  Informasi  yang diterima  akanpermanen  jika  individu berkonsentrasi atau ada sistem pendukung  agar  informasi  tersebut menjadi  ingatan  jangka  panjang, terutama  pada  remaja  membutukan konsentrasi dalam menerima informasi  (Magdalena  &  Purwoko,
2018).
Organisasi  Kesehatan  Dunia (WHO)  menyatakan  bahwa  jumlah anak muda di dunia sekitar 1,2 miliar atau 18% di mana 10,7% diantaranya memiliki  masalah  memori  (Unicef, 2021).  Berdasarkan    profil  remaja 2021 dengan populasi remaja sebanyak  46  juta  atau  17%  dimana 6,1%  mengalami  gangguan  sistem memori. Nasional  institusi  of  mental health 2016 menyatakan Jawa Timur memiliki  16%  remaja  dan  3,6% mengalami  kegagalan  menyimpan memori (Riskesdas, 2020). Berdasarkan hasil SP2020, remaja di Jember  mencapai  2/3  dari  jumlah penduduk.  Saat  observasi  ditempat penelitian  10  remaja  diantaranya mengalami  ganguan  penyimpanan memori (BPS, 2021).
Warna merupakan sebuah kesan yang memiliki makna terhadap psikologis  manusia,  warna  merah, kuning,  hijau,  dan  biru  memberikan respon positif yang mampu
meningkatkan konsentrasi pada remaja  (Zharandont,  2020).  Remaja membutukan konsentrasi agar
informasi  yang  didapat  tidak  mudah hilang  karena  banyaknya  gangguan yang  menghalangi  informasi  masuk kedalam  ingatan  jangka  panjang (Aini,  2017).  Sehingga  warna  dapat dijadikan  sebagai  bahan  agar  remaja dapat berkonsentrasi (Nastion, 2019).
Konsentrasi  sangat  dibutuhkan dalam  penyimpanan  memori  jangka pendek. Memori jangka pendek hanya perantara sebelum informasi menjadi permanen  didalam  memori  jangka panjang  (Lentini  &  Margawati, 2017). Banyak sekali gangguan yang membuat  remaja  kehilangan  sebuah informasi  karena  tidak  konsentrasi dan  informasi  tidak  sampai  kedalam memori  jangka  panjang  (Firdaus  et al.,  2019).  Warna  merah,  kuning, hijau, dan biru mampu meningkatkan konsentrasi  pada  remaja  (Sujarwo  & Oktaviana,  2017).  Berdasarkan  latar belakang  diatas,  peneliti  tertarik untuk  mempelajari  pengaruh  warna terhadap memori jangka pendek pada remaja MTsN 11 Jember.
Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh warna terhadap memori  jangka  pendek  pada  remaja MTsN 11 Jember.

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  ini  menggunakan metode pre-eksperimental yang hanya  menggunakan pre-test  dan post-tes. Sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling sebanyak  120  siswa.  Data survei  dikumpulkan  pada  Juni  2022. Instrument pada penelitian ini berupa kuisioner tes  Ishihara berumlah  17 warna  yang  berfungsi  untuk  melihat
apakah ada yang buta persial dan tes ME ( Megraufgaben ) yang merupakan sub  tes  dari  IST  ( Intelegent  struktus test )  yang  berfungsi  untuk  melihat sejauh  mana  tingkat  penyimpanan memori  seseorang  dan  dinyatakan layak uji etik dengan No: 145/03/KEPK-
STIKESBWI/VI/2022.  Uji  analisis pada  penelitian  ini  terdiri  dari  analsi kaakteristik responden, uji normaltas, dan uji paired simpel t-tes .

## HASIL
A. Identifikasi Warna Pada Ingatan  Jangka  Pendek  Pada Remaja Tabel  1  Identifikasi  Warna  Pada  Ingatan Jangka Pendek Pada Remaja Interva l Pengaru h Warna Frekuen si ( n ) Presentase( %) Benar 1-17 Normal 120 100 Salah nomer 1 Buta warna persial 0 0 JUMLAH 120 100 Dari 120 responden terdapat 100% responden normal. B. Pengaruh Warna Kuning, Merah,  Hijau,  dan  Biru  Pada

## Short Term Memory
Tabel 2 Pengaruh Warna Kuning, Merah, Hijau, dan Biru Pada Short Term Memory Menggunakan tes ME Kuning Merah Hijau Biru N N % n % n % N %
Cuku p 3 20 1 7 1 7 0 0 Seda ng 11 73 13 87 13 87 1 2 80
Rend ah 1 7 1 7 1 7 3 20
Total 15 10 0 15 10 0 15 10 0 1 5 10 0
Hasil dari tabel diatas menunjukan nilai  cukup  (  40-49  kosa  yang  di
hafal  )  nilai  tertinggi  yakni  pada warna kunig dengan frekuensi 3.

## C. Hasil Uji Normalitas
Tabel 3 Hasil Uji Normalitas

## Test of Normality
Shapiro-Wilk Kelas Statisti c Df Sig. Hasil short term memo ry Pre tes eksperim en ,958 60 ,036 Post  tes eksperim en ,971 60 ,075 Pre tes kontrol ,964 60 ,075 Post  tes kontrol ,957 60 ,035 Berdasarkan hasil tabel 4.3 Hasil dari
Uji Normalitas Pada Pengaruh Warna
Terhadap Short  Term  Memory Pada Remaja dari ke empat data didapatkan hasil signifikan > 0,05 jadi data dapat didistribuskan normal.
D. Hasil  Uji  Paired  Simple  T-Tes Pada Pengaruh Warna Terhadap Ingatan Jangka

## Pendek Pada Remaja
Tabel  4  Hasil  Uji  Paired  Simple  T-Tes Pada  Pengaruh  Warna  Terhadap  Ingatan Jangka Pendek Pada Remaja
Paired samples T-Tes
Paired difference 95% confidence interfal of defence df Sig. (2 tailed) Pre  eksperimen  dan  post eksperimen 60 0,000 Pre kontrol dan post konterol   60 0,000
Hasil Uji Paired Simple T-Tes diatas didapatkan  hasil  signifikan  0,000  < 0,05  dari  hasil  tersebut  dinyatakan ada pengaruh di kedua kelompok

## PEMBAHASAN
A. Identifikasi Warna Pada Remaja Identifikasi warna berdasarkan hasil pre tes dan post tes pada 120 responden didapatkan N= 60, nilai minimum yang  diperoleh  pada  pre  tes eksperimen dengan jumlah 21 dan pada  post  tes  eksperimen  26 sedangkan  pada  pre  tes  kontrol nilai  minimum  yang  diperoleh sebanyak  21  dan  post  tes  25, selanjutnya nilai maksimum tertinggi  yakni  pada  kelompok post  tes  eksperimen    hasil  yang didapat 46 dengan mean 34,88 dan sandart deviation 4,191.
Daya  ingat  seseorang  akan dipengaruhi oleh tingkat konsentrasi  terhadap  objek  atau informasi yang sedang diperhatikan (Putro, 2017). Seseorang dapat berminat menerima informasi jika berkonsentrasi.  Warna  mampu memberikan  kesan  yang  menarik dan mampu meningkatakan konsentrasi pada remaja  (Arora et al., 2018). Warna dapat mempengaruhi psikologis manusia akan  tetapi  tidak  semua  warna memberikan  respon  positif  pada daya  ingat  seseorang  (Nauval  & Ghiffary,  2018).  Contoh  warna yang  memberikan  respon  positif terhadap  memori  seperti  warna kuning  yang  memberikan  efek konsentrasi (Nityanasari, 2020).
Proses  berfikir  pada  usia remaja  masih  sangat  baik  akan tetapi  sering  terjadi  kegagalan dalam mengingat karena ketidakfokusan  dan  kurangnya minat  remaja  untuk  menerima informasi. Apalagi remaja saat ini seringkali acuh pada setiap informasi penting, saat kehilangan informasi yang dibutuhkan, remaja akan  merasa  bingung  karena informasi  yang  sempat  diterima tidak  menjadi  permanen  di long term memory.
B. Pengaruh Warna Terhadap

## Ingatan  Jangka  Pendek  Pada
Remaja Hasil  studi    tabel  4  Hasil  Uji
Paired  Simple  T  Tes  untuk pengaruh  warna  terhadap  ingatan jangka pendek pada remaja menghasilkan data pada kelompok eksperimen  dan  ontrol  dengan hasil a kurang  dari  0,05, p= < 0,001. Dapat disimpulkan bahwa hasil  ini  berpengaruh  signifikan pada kedua kelompok.
Warna  mampu  mempegaruhi aspek  psikologis  manusia  salah satunya  pada  aspek  daya  ingat (Baharun, 2018). Warna memberikan  kesan  yang  menarik minat  remaja  untuk  melihat, menanggapi  informasi  yang  ada (Arora  et  al.,  2018).  Tetapi banyaknya  gangguan  membuat remaja abai dengan informasi yang sudah didapat sebelumnya (Albahi,  2021).  Informasi  yang hilang  dan  tidak  sampai  ke long term  memory dapat    membuat remaja menjadi cemas jika sewaktu-waktu membutuhkan informasi  tersebut  (Sulistia  et  al., 2019) Berdasarkan hasil penelitian
sebelumnya  oleh  Nur  Jannah Nastion, kami menemukan bahwa warna mempengaruhi memori jangka pendek pada remaja (Nastion et al., 2019). Berdasarkan penjabaran diatas peniliti memberikan opini konsentrasi  pada  remaja  dapat dibantu  oleh  dukungan  atau  ada alat yang membuat remaja tersebut tertarik untuk menerima informasi, warna  merupakan  salah  satu  alat yang mampu meningkatkan kinerja  memori  terutama  pada remaja awal dan pertengahan yang tingkat menyimpanan memori masih stabil dan proses penyimpanan  memori  juga  masih sangat baik hanya saja banyaknya gangguan yang menyebabkan proses  penyimpanan  terganggu membuat  mereka  tidak  berminat untuk mendapatkan informasi tersebut,  sehingga  mempengaruhi perubahan memori.

## KESIMPULAN
Hasil  uji  paired  sample  test  pada pengaruh  warna  terhadap Short  term memory pada remaja didapatkan hasil
p= 0,000  < a= 0,05  yang  artinya penelitian ini dapat diterima dan dari hasil tersebut dinyatakan ada pengaruh  warna  terhadap short  term memory .  Oleh  karena  itu  dapat disimpulkan bahwa warna mempunyai  pengaruh  terhadap short term  memory pada  remaja,  warna- warna  tersebut  meliputi  warna  hijau, kuning, merah dan biru dengan warna kuning yang paling berpengaruh.
SARAN Bagi peneliti selanjutnya sebaiknya dapat melakukan penelitian dengan menerapkan lebih banyak lagi warna  yang  digunakan  dan  pada penelitian  ini  menggukan  4  warna (merah,  kuning,  hiajau,  dan  biru) yang memengaruhi kinerja short term memory, mungkin peneliti
selanjutnya  juga  dapat  mencari pengaruh-pengaruh  lain  dari  efek psikologis warna tersebut.

## DAFTAR PUSTAKA
Abidah,  K.,  Laksmiwati,  A.  A., Sasfiranti,  Y.,  &  Supradewi,  R. (2020).  Pengaruh  Penggunaan
Warna  Terhadap  Short  Term Memory untuk Peningkatan Pemahaman Matematika. Psisula: Prosiding Berkala Psikologi , 1 (September). https://doi.org/10.30659/psisula. v1i0.7696 Aini, S. (2017). Pengaruh Ingatan dan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap  Hasil  Belajar  Siswa Dalam Mata Pelajaran Fisika Di MA  Madani  Alauddin  Paopao Kabupaten Gowa. Jurnal Psikologi , 1 .
Ainiyah, N. (2018). Remaja millenial dan  media  sosial :  media  sosial sebagai media informasi pendidikan bagi remaja millenial. Media  sosial  dan remaja milenial transmisi,2 (April), 221–236. Albahi,  H.  D.  (2021).  Dinamika Merantau : Perwujudan Kristalisasi Memori Dalam. Journal of Contemporary Indonesian Art , 7 (2). Aldira, N. P. (2020). Motif Penggunaan Fitur Stories
Highlight  Instagram  sebagai Memori  Media  bagi  Generasi Milenial. Jurnal Ilmu Komunikasi , 08 (02), 149–164. Amin, D. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Anak  Mengenal  Warna  Dengan Metode  Menggambar. Jurnal Ilmiah Umum (Jium) , I . Anggriawan,  M.  A.,  Ichwan,  M.,  & Utami, D. B. (2017). Pengenalan tingkat kematangan tomat berdasarkan  citra  warna  pada studi kasus pembangunan sistem pemilihan otomatis. Jurnal teknik  informatika  dan  sistem informasi , 3 , 550–564.
Annisa,  R.,  Heryanto,  W.  P., Rusilowati,  A.,  &  Subadi,  B. (2018). Peningkatan Daya  Ingat dan  Hasil  Belaar  Siswa  Dengan Mind  Mapping  Methid  Pada
Materi  Listrik  Dinamis. Jurnal
Pendidikan , 3 , 19–23. Baharun,  H.  (2018).  Penggugatan daya  ingat  mahasantri  melalui mnemonic learning. Jurnal
pedagogik , 05 (02), 180–192. Diananda,  A.  (2018).  Psikologi Remaja  dan  Permasalahannya. ISTIGHNA , 1 (1), 116–133.
Firdaus,  D.  T.,  Tursinawati,  Y.,  & Kurniati,  I.  D.  (2019).  Senam Aerobik Intensitas Sedang Tingkatkan Memori Jangka Pendek Siswa SMK yang Diukur Menggunakan Nonsense Syllable Test. Medica Arteriana ,
1 (1).
Fitria,  L.,  &  Ifdil,  I.  (2020).
Kecemasan  remaja  pada  masa pandemi  Covid  -19. Jurnal Edukation  (  Jurnal  Pendidikan Bahasa Indonesia) , 6 (1), 1–4.
Hapsari,  R.  (2020).  Pengembangan kognitif  anak  melalui  kegiatan
mengelompokkan benda dengan media bola warna. Jurnal pendidikan islam anak usia dini ,
3 , 18–24.
Haryono,  D,  M.  F.,  N,  C.  L.,  & Rostika,  A.  (2018).  Pengolahan limbah zat warna tekstil terdispersi dengan metode elektroflotasi. Jurnal  kimia  dan pendidikan , 3 (1), 94–105. Hermansyah, A. K., Tembang, Y., & Purwanty, R. (2019). Penggunaan Media Kartu Warna Kata untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan  Siswa  Kelas  I  SD Inpres  Gudang  Arang  Merauke. Musamus  Journal  of  Primary
Education , 1 (2), 104–115.
Johariyah,  A.,  &  Mariati,  T.  (2018). Efektivitas penyuluhan kesehatan  reproduksi  remaja dengan pemberian modul terhadap perubahan pengetahuan remaja. Jurnal manaemen kesehatan yayasan rs.dr>soetomo , 38–46. Junianto, E., & Zuhdi, M. Z. (2018).
Penerapan Metode Palette untuk Menentukan  Warna  Dominan dari  Sebuah  Gambar  Berbasis Android. Jurnal  Informatika ,
5 (1), 62–73.
Karja,  I.  W.  (2021).  Makna  warna. Seminar  nasional  republik  seni nusantara , 110–116.
Karlina, L. (2020). Fenomena Teradinya  Kenakalan  Remaja.
Jurnal  Edukasi  Nonformal , 52 , 147–158.
Khumaidi, A., Raafi, R., & Solihin, I.
P.  (2018).  Pengujian  Algoritma Long Short Term Memory untuk Prediksi  Kualitas  Udara  dan Suhu  Kota  Bandung. Jurnal Telematika , 15 (1).
Lentini, B., & Margawati, A. (2017).
Hubungan  Kebiasaan  Sarapan dan  Status  Hidrasi  Dengan Konsentrasi Berfikir Pada Remaja. Jurnal  of  Natrition College , 3 , 631–637.
Lestari,  O.,  &  Tjokro,  S.  (2019).
Analisis  pengaruh  audio  visual terhadap  kemampuan  memori jangka  pendek  pada  kelompok usia produktif berdasarkan tingkat  pendidikan. Makalah Penelitian Tugas Akhir , Makalah Pe . Listya,  A.  (2018).  Konsep  dan pengunaan warna dalam infografis. Jurnal  Desain , 6 (1),
10–19. Magdalena,  B.,  &  Purwoko,  Y. (2018). Pengaruh Memory Training Dengan Aplikasi Memorado  Terhadap  Memori jangka  Pendek  Diukur  Dengan Scenert  Picture  Memory  Test. Jurnal  Kedokteran  Diponegoro ,
7 (2), 863–874.
Marysa,  I.  H.,  &  Anggraita,  A.  W. (2016).  Studi  Pengaruh  Warna pada Interior Terhadap Psikologis  Penggunanya  ,  Studi Kasus  pada  Unit  Transfusi Darah  Kota  X. Jurnal  Desain Interior , 1 (1).
Najibah,  H.,  Trihanondo,  D.,  & Kusumanugraha, S. (2022).
Fotografi bertema petrichor sebagai cara memunculkan memori bahagia dalam mengatasi  stress  di  kalangan remaja  di  kota  besar. E-
Proceeding  of  Art  &  Design ,
9 (1), 661–670.
Nastion, N., Sari, P.  R., &  Sastra, S.
(2019). Pengaruh warna terhadap  short  term  memory pada  anggota  ukm  creative
minority. Jurnal psikologis terapan , 2 (2).
Novrialdy,  E.  (2019).  Kecanduan Game  Online  pada  Remaja : Dampak  dan  Pencegahannya Online  Game  Addiction  in Adolescents :  Impacts  and  its Preventions. Buletin  Psikologi , 27 (2), 148–158. Https://doi.org/10.22146/buletin psikologi.47402 Paramita,  C.,  Rachmawanto,  E.  H., Sari,  C.  A.,  Ignatius,  D.  R.,  &
Setiadi,  M.  (2019).  Klasifikasi Jeruk  Nipis  Terhadap  Tingkat Kematangan  Buah  Berdasarkan Fitur  Warna  Menggunakan  K- Nearest Neighbor. Jurnal Informatika , 04 (1), 1–6. Https://doi.org/10.30591/jpit.v4i 1.1267 Prabowo,  D.  A.,  Abdullah,  D.,  & Manik,  A.  (2018).  Deteksi  dan Pengaruh  Objek  Berdasarkan Warna Menggunakan Color Obek Tracking. Jurnal Pseudocode , V (September), 85– 91. Puspitaningrum, D. (2022). Konvergensi Media dan Memori Kolektif  Masyarakat  Indonesia.
Jurnal Inovasi Penelitian , 2 (11),
3675–3686.
Putra,  sudrajad Y. (2017). Pengaruh kertas  warna  kuning  terhadap memori  eksplisit  siswa  smpn  1 bangkalan kelas viii. Skripsi . Putri,  D.,  &  Adawiyah,  R.  (2020).
Pengaruh  Penggunaan  Aplikasi tiktok  Terhadap  Kepercayaan Diri  Remaja  di  Kabupaten Sampang. Jurnal  Komunikasi ,
14 (2), 135–148.
Riskesdas.  (2020).  Profil  kesehatan. In dinas kesehatan provinsi jawa timur (pp. 1–253).
Sanusi,  H.,  &  Susetianingtias,  D.  T.
(2019).  Menggunakan  ruang warna rgb dan hsv. Jurnal ilmiah informatika  komputer , 24 (3), 180–190.
Sartika,  A.,  Oktarianita,  &  Padila.
(2021).  Penyuluhan  terhadap pengetahuan remaja tentang pkpr andry. Journal of telenursing (joting) , 3 , 171–176. Simamora,  S.,  Sidabutar,  H.,  & Sinaga,  T.  (2018).  Efektivitas metode mnemonik terhadap daya ingat pada materi protista di kelas x sma budi murni 3 medan tahun ajaran 2017/2018  susrani.
Jurnal  pelita  pendidikan , 6 (2), 103–108.
Sinaga, A. S., & Marpaung, E. (2020). Segmentasi  warna  hsv  telapak tangan  untuk  deteksi  bakteri pada pendemi covid  19  abstrak.
Fountain of informatics journal , 5 (3).
Sopian,  T.,  Junaidi,  M.,  &  Azhar,  F.
(2019). Laju Pertumbuhan Chaetocerod sp. Pada Pemeliharaan  Dengan  Pengaruh Warna  Cahaya  Lampu  Yang Berbeda. Jurnal Kelautan ,
12 (1), 36–44.
Sujarwo, S., & Oktaviana, R. (2017). Pengaruh  warna  terhadap  short term  memory  pada  siswa  kelas viii smp n 37 palembang. Jurnal psikologi islami , 3 (1).
Sulistia, T., Djamahar, R., & Rahayu, S.  (2019).  Hubungan  kualitas tidur  dan  aktivitas  fisik  dengan hasil  belajar  kognitif  sistem koordinasi manusia. Jurnal penelitian  pendidikan  biologi ,
2 (2018), 113–120.
Susanto, R. (2019). Pengaru Paparan
Warna  Teradap  Retensi  Short
Term  Memory  Pada  Penderita
ipertensi Primer. Jurnal Keperawatan  Soedirman , 7 (1),
44–57.
Unicef.  (2021). Profil  remaja  2021 .
Profil Remaja 2021. Warna, M., Dan, H., Pada, B., & Usia, A.  (2018).  Mengenal  warna, angka,  huruf  dan  bentuk  pada anak  usia  dini  melalui  animasi interaktif. Jurnal Ilmu Pengetahuan  Dan  Teknologi Komputer , 3 (2), 203–210.
Wiaya,  D.  K.  (2019).  Representasi nilai  kebaharian  dalam  novel mata  dan  manusia  laut  karya okky  madasari  (  perspektif memori kolektif ). Jurnal pendidikan , 1–7.
Zharandont,  P.  (2020).  Pengaruh Warna  Terhadap  Suatu  Produk dan  Psikologi  Manusia. Jurnal Ergonomi Patrycia Z , 1 .