## Jurnal of Bionursing
2022, VOL. 4, NO. 2, 122 -

## HUBUNGAN AKTIVITAS FISIK DENGAN STATUS GIZI ANAK USIA SEKOLAH PADA MASA PANDEMI DI SEKOLAH DASAR NEGERI 2 KALIBAGOR KABUPATEN BANYUMAS
Siwi Kurniasari 1 , Erni Setyowati 2 , Meivita Dewi Purnamasari 3 1,2,3 Fakultas Ilmu Ilmu Kesehatan, Universitas Jenderal Soedirman, Indonesia

## KEYWORDS
Physical Activity, Nutritional Status, School Age Children.

## PENDAHULUAN
Corona  Virus  Desease (Covid-19)  untuk  laporan yang  pertama  kalinya  muncul  pada  Desember  2019 tepatnya yang berada di Wuhan, Provinsi Hubei, Cina (Rothan  &  Byrareddy  2020).  Pandemi  Covid-19  di Indonesia  memengaruhi  kondisi  kesehatan,  ekonomi, pendidikan,  sosial,  dan  lainnya  (Salim et  al. 2021). Perserikatan  Bangsa  Bangsa  (PBB)  menyatakan bahwa  terjadinya  pandemi  Covid-19  memberikan dampak terhadap seluruh anak di dunia (Laborde et al. 2020).  Masa  pandemi  bedampak  pada  anak  usia sekolah diantaranya yaitu dengan penutupan sekolah sehingga anak sekolah hanya dapat belajar di rumah.
Menurut  penelitian  dari  Laborde et  al. (2020),
diseluruh  dunia  utamanya  untuk  negara-negara  yang kondisinya  adalah  termasuk low-income  and  middle- income  countries (LMICs),  pandemi  Covid-19 mengakibatkan  terjadi  gangguan  nutrisi.  Sebelum terjadi  pandemi  Covid-19,  Indonesia  telah  mengalami krisis gizi, dengan keadaan yang terjadi telah melebihi total 2 juta anak dengan kondisi kurus dan juga 2 juta anak  yang  lain  kondisinya  kelebihan  berat  badan (UNICEF 2020).
Kebijakan dari pemerintah agar bisa mengantisipasi  tersebarnya  virus  Covid-19  misalnya yakni  dengan  melakukan  pembatasan  sosial  skala besar  yang  menganjurkan  untuk  seluruh  masyarakat

## ABSTRACT
Background:  The  first  report  of  the  Covid-19  disease  occurred  in December  2019.  This  pandemic  period  had  an  impact  on  the  nutritional status  of  children  around  the  world,  namely  increasing  obesity, malnutrition,  and  hunger.  One  of  the  government's  policies  to  reduce  the spread  of  Covid-19  is  to  eliminate  face-to-face  meetings  in  the  learning process.
Methods:  This  research  is  a  cross  sectional  quantitative  research.  The sampling  technique  used  probability  sampling,  namely  proportionate stratified  random  sampling.  The  total  sample  population  is  60  children. Data were collected using the PAQ-C questionnaire and measurements of height  and  weight  for  the  calculation  of  BMI.  Data  analysis  using Spearman Test.
Result: The results showed that there was a relationship between physical activity  and  nutritional  status  of  school-age  children,  which  had  a significant  value  of  p=0.000  (p<0.05),  r=-0.781  at  the  State  Elementary School 2 Kalibagor, Kalibagor District, Banyumas Regency.
agar  selalu stay  at  home ,  melakukan  pekerjaan, belajar  serta  melakukan  ibadah  langsung  dari  rumah (Jamaludin  2020).  Dalam  Permenkes  No.9  2020 tentang Pedoman Pembatasan Sosial Berskala Besar (PSBB)  mengharuskan  pemberhentian  aktivitas sekolah  serta  berganti  dengan  pembelajaran  dalam jaringan (daring) (Kemenkes RI 2020).
Selama daring, anak lebih banyak menghabiskan waktu  dirumah  banyak  terjadi  perubahan  kegiatan fisiknya  serta  konsumsi  makanannya  oleh  anak umur sekolah  (WHO  2020).  Kegiatan  daring  menyebabkan anak  memiliki  gaya  hidup  sendetary  (Tampubolon  & Kaban  2021).  Sendetary  merupakan  gaya  hidup kurang gerak, atau gaya hidup pasif. Pandemi saat ini anak  tidak  leluasa  keluar  rumah  untuk  beraktivitas sehingga  meningkatkan  risiko  obesitas  pada  anak (Desmawati, 2019).
Menurut  Rahmi  (2020),  gaya  hidup  sendentary adalah  penyebab  yang  memberi  pengaruh  terjadinya obesitas  terhadap  anak  umur  sekolah.  Prevalensi malnutrisi, khususnya obesitas, disebabkan dari faktor urbanisasi  dan  perubahan  gaya  hidup  asupan  nutrisi lebih banyak dari pada energi yang dikeluarkan, terjadi penumpukan  kalori  di  dalam  tubuh  (Tampubolon  & Kaban 2021).
Aktivitas  fisik  merupakan  penyebab  yang memengaruhi  status  gizi.  Adanya  tambahan  energi berlebih  yang  tidak  dilakukan  penambahan  gerak aktivitas  fisik,  menyebabkan  terjadinya  penngkatan berat  badan.  Sesuai  dengan  persoalan  yang  telah dijelaskan  serta  belum  terdapat  kajian  secara  khusus
mengenai  status  gizi  di  SDN  2  Kalibagor,  di  sini  dari pihak  penulis  memiliki  tertarik  untuk  mengetahui bagaimana hubungan aktivitas fisik dengan status gizi anak  usia  sekolah  dimasa  pandemi  di  SDN  2 Kalibagor.

## METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian  ini  adalah  penelitian  kuantitatif menggunakan  pendekatan cross-sectional. Penelitian dilakukan  di  SD  Negeri  2  Kalibagor  Kabupaten Banyumas pada bulan Januari 2022.
Populasi dalam penelitian ini yaitu anak sekolah di SD Negeri 2 Kalibagor kelas 4 sampai dengan kelas 6.  Jumlah  sampel  yang  diambil  berjumlah  60 responden  menggunakan  teknik probability  sampling yaitu proportionate stratified random sampling.
Variabel bebas pada penelitian ini yaitu aktivitas fisik,  sedangkan  variabel  terikatnya  status  gizi. Pengambilan  data  menggunakan  kuesioner.  Dan Kuesioner  status  gizi  menggunakan  standar antropometri Permenkes tahun 2020.
Analisis  univariat  digunakan  untuk  menganalisis tiap  variabel  yang  diteliti.  Analisis  bivariat menggunakan Uji  Spearman untuk  mengetahui hubungan  antara  aktivitas  fisik  dan  status  gizi  anak usia sekolah pada pandemi di SD Negeri 2 Kalibagor.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## HASIL
Tabel  1  menunjukkan  karakteristik  responden yang  meliputi  usia,  jenis  kelamin,  dengan  jumlah

## responden 60 responden.

## Tabel 1 Karakteristik responden jenis kelamin
Variabel Frekuensi Persentase % Jenis Kelamin Laki-laki 35 58,3 Perempuan 25 41,7 Jumlah 60 100
Berdasarkan  Tabel  1,  jenis  kelamin  responden menunjukkan  bahwa  sebagian  besar  responden berjenis  kelamin  laki-laki  yaitu  berjumlah  35  orang (58,3%)  sedangkan  perempuan  berjumlah  25  orang (41,7%).
Tabel 4.2 Distribusi Karakteristik Responden Usia
Tabel 4.2  menunjukkan  bahwa  sebagian  besar responden  penelitian  berusia  11  tahun.  Rentang  usia responden dalam penelitian yaitu berusia 9 hingga 12
tahun.

## Aktivitas Fisik Anak Usia Sekolah
Tingkat  aktivitas  fisik  anak  usia  sekolah  dibagi menjadi  lima  kategori  yaitu  rendah,  ringan,  cukup, sedang, dan tinggi
Tabel  4.3  menunjukkan  mayoritas  responden memiliki tingkat aktivitas fisik ringan yaitu sebanyak 28 anak (46,7%), diikuti tingkat aktivitas cukup sebanyak 17  anak  (28,3%),  tingkat  aktivitas  sedang  12  anak
(20%),  aktivitas  fisik  rendah  3  anak  (5%),  sedangkan tingkat aktivitas tinggi tidak ada.
Status Gizi Anak Usia Sekolah
Tabel  4.4 Distribusi frekuensi status nutrisi
Status Gizi Frekuensi (n) Persentase (%) Gizi Buruk 0 0 Gizi Kurang 0 0 Gizi Baik 23 38,3 Gizi Lebih 19 31,7 Obesitas 18 30,0 Jumlah 60 100
Tabel  4.4  menunjukkan  mayoritas  status  gizi anak usia sekolah di SD Negeri 2 Kalibagor Kecamatan Kalibagor  Kabupaten  Banyumas  menunjukkan  status gizi  baik  berjumlah  23  anak  (38,3%),  status  gizi  lebih berjumlah  19  anak  (31,7%),  status  gizi  obesitas berjumlah 18 anak (30,0%).
Hubungan  antara  Aktivitas  fisik  dengan Status  Gizi Anak Usia Sekolah
Variabel Koefisien korelasi (r) α p - value Keterang an Hubungan antara aktivitas fisik dengan -0,781 0,05  0,000 Bermakna Status gizi
anak  usia sekolah
Berdasarkan  tabel  4.5  menunjukkan  bahwa hasil  uji  statistik  untuk  mengetahui  hubungan  antara aktivitas fisik dengan status gizi anak usia sekolah di SD Negeri  2  Kalibagor  dengan  menggunakan  Spearman
Variabel Mean Minimum Maksimum Usia 11 9 12 Aktivitas Fisik Frekuensi (n) Persentase (%) Rendah 3 5,0 Ringan 28 46,7 Cukup 17 28,3 Sedang 12 20 Tinggi 0 0 Jumlah 60 100
Rank,  didapatkan  hasil  uji  analisis spearman  rho  =- 0,781 dengan nilai p = 0,000. Nilai p yang lebih kecil dari α =0,05,  maka  dapat  diartikan  hipotesis  alternatif  (Ha) diterima yaitu terdapat hubungan yang signifikan antara aktivitas  fisik  dengan  status  gizi  anak.  Keeratan hubungan antara aktivitas fisik dengan status gizi anak usia sekolah didapatkan hasil   r=-0,781 dimana r > 0,5 yang berarti  memiliki  korelasi  hubungan  keeratan  yang sangat kuat antara aktivitas fisk dengan status gizi anak. Nilai koefisien korelasi memiliki nilai negatif yang berarti bahwa antara 2 variabel memiliki hubungan arah negatif antara aktivitas fisik dengan status gizi.

## PEMBAHASAN
Karakteristik Responden
Mayoritas  responden  merupakan  laki-laki sebanyak  35  anak  (58,3%)  sedangkan  responden perempuan  sebanyak  25  anak  (41,7%).  Pertumbuhan dan perkembangan pada anak bisa terjadi dengan cara yang  berbeda.  Faktor  yang  berpengaruh  terhadap pertumbuhan  dan  perkembangan  yaitu  jenis  kelamin. Pada  anak laki-laki akan lebih meningkat pertumbuhannya  daripada  anak  perempuan  (Bidjuni, Rompas & Bambuena, (2014).
Perkembangan fisik anak usia sekolah terdapat perbedaan antara laki-laki dan perempuan (Khaulani, S &  Irdamurni  2020).  Anak  laki-laki  pada  umumnya mempunyai  kelebihan  dibandingkan  dengan  anak perempuan.  Menurut  Wong  (2015),  anak  laki-laki  akan sedikit  lebih  tinggi  serta  agak  lebih  berat  dari  anak perempuan. Namun menjelang tahun-tahun akhir masa sekolah,  anak  laki-laki  dan  perempuan  mulai  tumbuh
besar,  dan  anak  perempuan  akan  mengungguli  anak laki-laki  baik  berat  maupun  tinggi  badan  (Wong, Hockenberry & David 2015).
Berdasarkan  hasil  penelitian  pada  tabel  4.2 menunjukkan  bahwa  karakteristik  pada  responden berdasarkan  usia  didapatkan  bahwa  usia  penelitian  ini menunjukkan  bahwa  rata-rata  responden  berusia  11 tahun. Usia responden pada penelitian ini berada pada rentang  9  sampai  12  tahun.  Usia  tersebut  masuk kedalam  kategori  anak  usia  sekolah.  Menurut Kementerian  Kesehatan  Republik  Indonesia  (2018), anak usia sekolah yaitu anak dengan usia 7-12 tahun.
Anak usia sekolah memiliki fase perkembangan yang dapat dilihat dari aspek fisik dan motorik (Khaulani, S & Irdamurni 2020). Perkembangan anak usia sekolah secara  fisik  menurut  (Hardinsyah  &  Supariasa  2016) adalah  anak  dapat  bergerak  aktif  tanpa  hambatan. Selain dari perkembangan fisik, pada anak usia sekolah terdapat  fase  pekembangan  kognisi,  sosial  dan  emosi, bahasa, dan spiritual.
Anak  usia  6-12  tahun  disebut  dengan  masa middle-childhood ,  pada  masa  ini  merupakan  masa intelektual yaitu masa matang untuk mudah dididik dan belajar  (Sabani  2019).  Anak  usia  sekolah  merupakan masa peralihan menjadi dewasa dan waktu yang tepat untuk  membangun dan  membentuk  anak agar  menjadi anak berkualitas (Irnani & Sinaga 2017)

## Gambaran Aktivitas Fisik
Hasil  penelitian  pada  tabel  4.3  menunjukkan mayoritas  responden  memiliki  tingkat  aktivitas  fisik dalam kategori aktivitas fisik ringan sebanyak 28 orang
(46,7%). Anak usia sekolah belum dapat memperhatikan  antara  keseimbangan  aktivitas  fisik yang dilakukan dengan istirahat serta olahraga lainnya. Aktivitas  fisik  berfungsi  untuk  menyeimbangkan  kalori yang  didapatkan  dengan  proses  penggunaan  energi tubuh (Permenkes RI, 2014).
Menurut  Kemenkes  RI  (2017),  aktivitas  fisik dikategorikan  berdasarkan  intensitas  dan  besar  kalori yang  dibutuhkan  yaitu  ringan,  sedang,  dan  berat.  Hal tersebut  meliputi  setiap  kegiatan  sehari-hari  seperti bekerja,  bersekolah,  sampai  aktivitas  lain  yang dilakukan dalam waktu luang.
Pada  saaat  pandemi  pemerintah  menerapkan beberapa  kebijakan  yang  membuat  anak  usia  sekolah harus stay  at  home ,  beribadah  dan  belajar  di  rumah (Amalia  &  Fatonah  2020).  Hal  tersebut  membuat  anak usia  sekolah  tidak  dapat  beraktivitas  bebas  di  luar ruangan  seperti  sebelumnya  sehingga  aktivitas  yang dilakukan tidak sama seperti sebelumnya yang dengan mudah  beraktivitas  diluar  ruangan  (Wicaksono  et  al, 2021).
Aktivitas  fisik  memengaruhi  status  gizi,  pada aktivitas  fisik  kategori  ringan  dapat  menimbulkan obesitas  pada  tubuh,  kelebihan  berat  badan  atau bahkan menjadi kekurangan karena banyak energi yang menumpuk  pada  tubuh  hal  tersebut  disebabkan  oleh kurangnya proses pembakaran kalori (Octaviani, Izhar & Amir 2018). Pandemi saat ini anak tidak leluasa keluar rumah  untuk  beraktivitas  sehingga  meningkatkan  risiko obesitas  pada  anak  (Desmawati,  2019).  Anak  yang memiliki aktivitas tinggi lebih banyak terdapat pada anak
yang memiliki berat badan normal  (Andini, Aditiawati & Septadina 2016).
Aktivitas  fisik  yang  rendah  pada  saat  pandemi dipengaruhi  oleh  adanya  kebijakan  pemerintah  yang membatasi masyarakat untuk beraktivitas di luar rumah. Hal tersebut menyebabkan anak-anak tidak bisa leluasa beraktivitas  di  luar  rumah.  Faktor  lain  yang menyebabkan kurangnya aktivitas fisik yaitu perkembangan  zaman.  Menurut  penelitian  Azizah  dan Wulandatika  (2021),  masa  pandemi  memengaruhi aktivitas  fisik  diakibatkan  karena  anak  sekolah melakukan  pembelajaran  secara  daring  sehingga menyebabkan  anak  banyak  menghabiskan  waktu  di depan layar handphone atau laptop untuk belajar.
Dari  hasil  penelitian,  anak  laki-laki  memiliki aktivitas  fisik  yang  lebih  berat  dibandingkan  dengan anak  perempuan.  Saat  di  sekolah  anak  laki-laki  lebih aktif melakukan akivitas fisik terutama saat jam istirahat dan  saat  jam  pelajaran  olahraga,  aktivitas  fisik  yang dilakukan contohnya  seperti bermain bola dan bermain lari-lari  sedangkan  pada  anak  perempuan  saat  jam istirahat  dimanfaatkan  untuk  membeli  jajan  dan bercengkrama  dengan  sesama  teman  di  dalam  kelas. Sesuai  dengan  Oktafiana  dan  Wahini  (2016)  yang menjelaskan  jenis  kelamin  memengaruhi  aktivitas  fisik dan status gizi pada anak usia sekolah.
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  aktivitas fisik anak sekolah di SD Negeri 2 Kalibagor mengalami aktivitas  fisik  ringan.  Hal  tersebut  terjadi  karena  masa pandemi ini, anak tidak memiliki kebebasan untuk keluar rumah  dalam  melaksanakan  aktivitas  seperti  biasanya.
Saat  pandemi  ini  banyak  ekstrakurikuler  yang  biasa dilakukan  oleh  anak  sekolah  menjadi  tidak  dilakukan seperti ekstrakurikuler olahraga, pramuka, paskibra dan lain  sebagainya.  Anak-anak  lebih  sering  dirumah dengan  bermain  gadget  dan  bermain video  game . Sesuai dengan Al-Kutbe et al (2017), aktivitas fisik yang kurang  akan  berpengaruh  pada  status  gizi  anak  usia sekolah.
Menurut Hita et al . (2020),  aktivitas fisik penting dijaga pada masa pandemi ini, faktor dari aktivitas fisik atau  olahraga  besar  manfaatnya,  karena  dari  hal tersebut  memengaruhi  imunitas  seseorang  agar  dapat terhindari  dari  penyakit  maupun  virus.  Penting  untuk menjaga  aktivitas  fisik  sesuai  dengan  porsinya  agar dapat terhindar dari risiko terkena penyakit menular dan penyakit tidak menular.
Gambaran Status Gizi Anak Usia Sekolah
Hasil penelitian ini pada tabel 4.4 menunjukkan bahwa  pada  penelitian  ini  dari  60  responden  sebagian besar  responden  mengalami  gizi  baik  yaitu  23  anak (38,3%), lalu diikuti oleh status gizi lebih yaitu 19 anak (31,7%)  dan  status  gizi  obesitas  18  anak  (30,0%). Sesuai  hasil  penelitian,  tidak  terdapat  responden dengan status gizi buruk dan kurang.
Status  gizi  menjadi  ukuran  yang  digunakan untuk  mengetahui  kondisi  kesehatan  seseorang  yang berhubungan  dengan  nutrisi  yang  dikonsumsi  (Irnani dan  Sinaga,  2017).  Hasil  penelitian  yang  menunjukkan mayoritas  responden  memiliki  status  gizi  normal.  Hal tersebut  menunjukkan  bahwa  pemberian  kebutuhan makan  terhadap anak tidak putus meskipun kebutuhan
ekonomi keluarga terdampak akibat terjadinya pandemi Covid-19,  sehingga  anak  tetap  terpantau  dalam  status gizi baik (Syadzilli, Muslihin & Respati 2021).
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  banyak anak  yang  memiliki  status  gizi  lebih  dan  status  gizi obesitas. Pada masa pandemi sekarang ini aktivitas fisik menurun,  karena  adanya  kebijakan  pemerintah  yang mengharuskan anak-anak untuk membatasi kegiatannya  di  luar  rumah  sehingga  anak-anak  lebih banyak  menghabiskan  waktunya  dirumah.  Penelitian yang dilakukan oleh  Rukmana, Permatasari dan Emilia (2021)  mengatakan  bahwa  permasalahan  status  gizi dapat  terjadi  karena  terdapat  perubahan  kebiasaan aktivitas fisik yang terjadi. Pada saat pandemi sekarang ini  aktivitas  fisik  menurun  sehingga  menyebabkan terjadinya  peningkatan  berat  badan  berlebih. Rendahnya  tingkat  aktivitas  fisik  yang  dilakukan memengaruhi  status  gizi  seseorang.  Status  gizi  dan aktivitas fisik akan memengaruhi kecukupan energi dan nutrisi yang dibutuhkan oleh tubuh (Zakaria 2021).
Aktivitas fisik yang rendah berhubungan dengan terjadinya  obesitas  pada  anak.  Pada  era  pandemi seperti  sekarang  ini  banyak  terjadi  perubahan  gaya hidup  terutama  pada  anak.  Menurut  penelitian  Rahayu dan  Kusuma  (2022),  banyak  anak  yang  memiliki  gaya hidup sendetary atau gaya hidup kurang gerak. Saat ini anak  lebih  banyak  melakukan  kegiatan  menghabiskan waktu  luang  di  dalam  rumah  seperti  duduk  menonton TV,  memainkan  gadget yang  membuat  anak  bergerak pasif.
Tingginya  status  gizi  disebabkan  karena  tidak seimbangnya  antara  aktivitas  fisik  dengan  konsumsi makan yang dikonsumsi. Penelitian yang dilakukan oleh Wicaksono et al . (2021) yang menyatakan bahwa pada situasi  pandemi  saat  ini  aktivitas  fisik  anak  menjadi berkurang.  Hal  tersebut  menyebabkan  terjadinya peningkatan status gizi pada anak usia sekolah.
Faktor  yang  memengaruhi  status  gizi diantaranya  ada  pola  perilaku  makan  (Ahmad  2019). Sedangkan  penelitian  Ermona  dan  Wirjatmadi  (2018) yang  menyatakan  anak  laki-laki  lebih  cenderung mengalami  kelebihan  gizi  dibandingkan  dengan  anak perempuan. Hal tersebut disebabkan  karena anak laki- laki  cenderung  memiliki  nafsu  makan  yang  tinggi dibandingkan  dengan  anak  perempuan.  Menurut  Hadi, Afriwardi  dan  Yusri  (2015),  direntang  usia  6-12  tahun anak laki-laki maupun peremuan memiliki nafsu makan yang  cenderung  meningkat.  Masalah  gizi  yang  terjadi pada  anak  usia  sekolah  hal  tersebut  dapat  menetap atau  akan  bersifat  permanen  pada  masa  selanjutnya (Pratiwi et al . 2021).
Hubungan  Hubungan  Aktivitas  Fisik  dengan  Status Gizi
Berdasarkan tabel 4.5 diketahui bahwa hasil uji statistik  untuk  mengetahui  hubungan  antara  aktivitas fisik  dan  status  gizi  anak  usia  sekolah  pada  masa pandemi  di  SD  Negeri  2  Kalibagor  diperoleh  hasil penelitian  menggunkan  uji spearman  rank, diperoleh hasil  Spearman’s rho  =  -0,781 dengan  nilai p =0,000 yang  lebih  kecil  dari  nilai  α=  0,05  (p<  0,05).  Dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima sehingga dari hasil
penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara  aktivitas  fisik  dengan  status  gizi  anak  di  SD Negeri 2 Kalibagor. Sejalan dengan penelitian Octaviani, Dody Izhar dan Amir (2018) yang menunjukkan terdapat korelasi  antara  aktivitas  fisik  dengan  status  gizi  pada anak  sekolah  dengan  hasil  p=  0,033  (p<  0,05)Menurut penelitian.
Nilai koefisien didapatkan hasil r=-0,781 (r>0,5) berada  pada  rentang  0,76-1,00  yang  berarti  koefisien korelasi  memiliki  nilai  yang  sangat  kuat.  Hal  tersebut menunjukkan  bahwa  terdapat  keeratan  yang  sangat kuat pada hubungan antara aktivitas fisik dengan status gizi  anak  usia  sekolah  di  SD  Negeri  2  Kalibagor Kecamatan Kalibagor, Kabupaten Banyumas.
Sesuai dengan nilai koefisien korelasi, kekuatan hubungan  antara  aktivitas  fisik  dengan  status  gizi berada  pada  tingkat  tinggi  hal  tersebut  dikarenakan aktivitas  fisik  memengaruhi  gizi  seseorang.  Hasil  ini sesuai dengan  Andini, Aditiawati dan Septadina (2016) menunjukkan  terdapat  hubungan  kuat  antara  aktivitas fisik dengan kasus obesitas dengan diperoleh hasil nilai p=  0,032.  Kejadian  anak  dengan  status  gizi  obesitas lebih tinggi terjadi pada anak yang melakukan aktivitas fisik yang rendah.
Hasil  penelitian  menunjukkan nilai  Spearman’s rho= -0,781 masuk dalam rentang kategori sangat tinggi yaitu  berada  diantara  0,76-1,00.  Artinya  hubungan antara  aktivitas  fisik  dengan  status  gizi  menunjukkan tingkat  keeratan  yang  sangat  kuat.  Hal  ini  sejalan dengan penelitian  Hapsari,  Antari  dan Ani  (2013)  yang
mendapatkan  hubungan  yang  kuat  antara  perilaku makan dan aktivitas dengan status gizi anak sekolah.
Serta  dari  hasil  penelitian  menunjukan  nilai Spearman’s rho= -0,781 merupakan pola negatif dengan memiliki  hubungan  arah  negatif  yang  artinya  antara  2 variabel  memiliki  sifat  berkebalikan,  semakin  rendah status gizi maka semakin tinggi aktivitas fisik anak usia sekolah, dan sebaliknya semakin tinggi status gizi maka semakin rendah aktivitas fisik anak usia sekolah. Sesuai dengan  penelitian  Khatamil  (2022)  yang  menyatakan bahwa  hasil  analisis  menunjukkan  nilai  koefisien korelasi  memiliki  nilai  negatif  sebesar  -0,347.  Hal tersebut membuktikan makin tinggi tingkat aktivitas fisik maka  indeks  massa  tubuh  juga  semakin  rendah  dan juga  sebaliknya,  makin  rendah  aktivitas  fisik  yang dilakukan  maka  indeks  massa  tubuh  akan  semakin tinggi.

## SIMPULAN DAN SARAN
Responden  dalam  penelitian  ini  terdiri  dari  siswa kelas 4 sampai dengan kelas 6 yang berjumlah 60 anak dan  memiliki  karakteristik  yang  sama.  Mayoritas responden  berjenis  kelamin  laki-laki  yaitu  35  anak  dan rata-rata responden berumur 11 tahun. Tingkat aktivitas fisik  berada  pada  kategori  ringan  yaitu  sebanyak  28 anak. Berdasarkan hasil penelitian ini dari 60 responden tidak ada responden yang memiliki status gizi buruk dan status  gizi  kurang.  Sebagian  besar  responden mengalami gizi baik yaitu 23 anak. Lalu sebagian besar responden  lainnya  mengalami  status  gizi  lebih  dan status gizi obesitas yaitu 19 anak dan 18 anak. Terdapat
hubungan  yang  signifikan  antara  aktivitas  fisik  dengan status  gizi  pada  anak  usia  sekolah  di  SD  negeri  2 Kalibagor Kecamatan Kalibagor Kabupaten Banyumas.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmad,  I.  2019,  ‘Abcde  of  Community  Nutritional Assessment’, Gomal Journal of Medical Sciences , vol. 17, no. 2, pp. 27 – 8.
Al-Kutbe, R., Payne, A., De Looy, A. & Rees, G.A. 2017,
‘A  comparison  of  nutritional  intake  and  daily physical  activity  of  girls  aged  8-11  years  old  in Makkah, Saudi Arabia according to weight status’, BMC Public Health , vol. 17, no. 1, pp. 1 – 9.
Alifati,  Y.  &  Rahmawati,    imami  N.  2014, Metodologi Penelitian  Kualitatif  dalam  Riset  Keperawatan , Rajawali Pres / Raja Grafindo Persada, Jakarta. Almatsier,  S.  2009, Prinsip  Dasar  Ilmu  Gizi ,  Gramedia Pustaka Utama, Jakarta.
Amalia,  A.  &  Fatonah,  S.  2020,  ‘Penerapan Pembelajaran  Daring  Dragonlearn  pada  Era Pandemic  Covid- 19  (Studi  Kasus  di  MI  Ma’had Islam  Kopeng)’, ISEJ:  Indonesian  Science Education Journal , vol. 1, no. 3, pp. 148 – 64.
Amirullah,  A.,  Andreas  Putra,  A.T.  &  Daud  Al  Kahar,
A.A.  2020,  ‘Deskripsi  Status  Gizi  Anak  Usia 3 Sampai 5 Tahun Pada Masa Covid- 19’, Murhum : Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini ,  vol.  1,  no.  1, pp. 16 – 27.
Andini,  A.R.,  Aditiawati  &  Septadina,  I.S.  2016,
‘Pengaruh  Faktor  Keturunan  dan  Gaya  Hidup Terhadap  Obesitas  pada  Murid  SD  Swasta  di Kecamatan  Ilir Timur  1  Palembang’, Jurnal
Kedokteran  Dan  Kesehatan ,  vol.  3,  no.  2,  pp. 114 – 9.
Andrew  G.  Rundle,  Yoosun  Park,  Julie  B.  Herbstman,
Eliza  W.  Kinsey,  Y.C.W.  2020,  ‘COVID -19
Related School Closings and Risk of Weight Gain Among  Children’, Physiology  &  behavior ,  vol.  6, no. 5, pp. 1008 – 9.
Azizah, R. & Wulandatika, D. 2021, ‘Faktor -Faktor Yang Berhubungan  Dengan  Masa  Pandemi  Covid-19
Di Puskesmas Pekauman Banjarmasin’,
Minwifery and Reproduction , vol. 5, no. 1, pp. 1 –
9.
Bidjuni,  H.,  Rompas,  S.  &  Bambuena,  M.I.  2014,
‘Hubungan  Pola  Makan  dengan  Kejadian Obesitas  Pada  Anak  Usia  8-10  Tahun  Di  SD Katolok  03  Frater  don  Bozco  Manado’, Journal unsrat .

## Desmawati 2019, ‘Gambaran Gaya Hidup Kurang Gerak
(Sedentary  Lifestyle)  dan  Berat  Badan  Remaja Zaman  Milenial  di  Tangeran g,  Banten’, Jurnal Ilmiah  Kesehatan  Masyarakat ,  vol.  11,  pp.  296 – 301.
Dong,  Y.,  Dong,  Y.,  Mo,  X.,  Hu,  Y.,  Qi,  X.,  Jiang,  F.,
Jiang, Z., Jiang, Z., Tong, S., Tong, S. & Tong, S.
2020, ‘Epidemiology of COVID -19 among children in China’, Pediatrics , vol. 145, no. 6.
Ermona,  N.D.N.  &  Wirjatmadi,  B.  2018,  ‘Hubungan
Aktivitas  Fisik  Dan  Asupan  Gizi  Dengan  Status Gizi Lebih Pada Anak Usia Sekolah Dasar Di Sdn Ketabang 1 Kota Surabaya Tahun 2017’, Amerta
Nutrition , vol. 2, no. 1, p. 97.
Gupta,  S.  &  Jawanda,  M.K.  202 0,  ‘The  impacts  of COVID- 19  on  children’, Acta  Paediatrica, International Journal of Paediatrics , vol. 109, no. 11, pp. 2181 – 3.
Hadi,  R.F.,  Afriwardi,  A.  &  Yusri,  D.  2015,  ‘Gambaran
Obesitas  pada  Siswa  Sekolah  Dasar  di  SD Pertiwi  dan  SD  Negeri  03  Alai  Pada ng’, Jurnal Kesehatan Andalas , vol. 4, no. 1, pp. 249 – 53.
Hamzah 2021, ‘Tinjauan Status Gizi Di Masa Pandemi
Covid-19 Siswa SMA Tengku Sulung Kecamatan Sungai  Batang  Kabupaten  Indragiri  Hilir’, Jurnal Olahraga Indragiri (Joi) Volume , vol. 8, no. 2, pp.
5 – 24.
Han,  Y.  &  Yang,  H.  2020,  ‘The  transmission  and diagnosis  of  2019  novel  coronavirus  infection disease  (COVID- 19):  A  Chinese  perspective’, Journal  of  Medical  Virology ,  vol.  92,  no.  6,  pp.
639 – 44.
Hapsari, I.A., Antari, Y.P. & Ani, S.L. 2013, ‘Gambaran
Status  Gizi  Siswa  Sd  Negeri  3  Peliatan Kecamatan  Ubud,  Kabupaten  Gianyar’, status nutrisi, pola makan, BBLR , vol. 7, no. 2, pp. 1 – 18. Hardinsyah & Supariasa, I.D.N. 2016, ‘Ilmu Gizi Teori & Aplikasi’,
Buku Kedokteran ECG , p. 9789790447257.
Hita,  I.P.A.D.,  Ariestika,  E.,  Billy  Yacs,  B.T.P.W.  &
Pranata,  D.  2020,  ‘Hubungan  Status  Gizi Terhadap  Tingkat  Aktivitas  Fisik  PMI  Selama Masa Karantina Covid- 19’, Jurnal MensSana , vol.
5, no. 2, pp. 146 – 56.
Indiawati, Merinda, P., Subeni, T. & Ramadona, Ega, T.
2017, C11  Uji  Validitas  dan  Reliabilitas
Instrumen.pdf , Yogyakarta, pp. 1 – 88.
Irnani, H. & Sinaga, T. 2017, ‘Pengaruh pendidikan gizi terhadap pengetahuan, praktik gizi seimbang dan status gizi pada anak sekolah dasar’, Jurnal Gizi
Indonesia  (The  Indonesian  Journal  of  Nutrition) , vol. 6, no. 1, pp. 58 – 64.
Izhar,  M.D.  2020,  ‘Hubungan  Antara  Konsumsi  Junk
Food,  Aktivitas  Fisik  Dengan  Status  Gizi  Siswa Sma  Negeri  1  Jambi’, Jurnal  Formil  (Forum Ilmiah) Kesmas Respati , vol. 5, no. 1, p. 1.
Jamaludin,  D.  dkk  2020,  ‘Pembelaja ran  Daring  Masa Pandemik  Covid-19  Pada  Calon  Guru ’ :, Karya Tulis Ilmiah , p. 2.
Jateng,  P.  2021, Sumber  Belajar  ,  Kontributor  ,  Kelas Online .
Kemenkes  RI.  2020,  ‘Pedoman  Pencegahan  dan Pengendalian  Coronavirus  Disease  (COVID- 19)’,
Germas , pp. 0 – 115.
Kemenk es  RI  2017,  ‘Ayo  bergerak  lawan  obesitas’,
Direktorat  Pencegahan  dan  Pengendalian Penyakit Tidak Menular , p. 37.
Kemenkes  RI  2020, Peraturan  Menteri  Kesehatan Republik Indonesia Nomor 9 Tahun 2020 , pp. 9 –
19.
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 2018, Profil Kesehatan Indonesia 2018 , vol. 1227.
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia 2020, ‘Info Infeksi  Emerging  Kementerian  Kesehatan  RI’,
kemenkes RI .
Khatamil,  M.  2022,  ‘Hubungan  Indeks  Massa  Tubuh
Dengan  Tingkat  Aktivitas  Fisik  Pada  Siswa Kelas4-6  di  UPT  SD  Negeri  133  Gresik  Saat Pandemi  Covid- 19’, Jurnal  Kesehatan  Olahraga , vol. 10, no. 01, pp. 225 – 32.
Khaulani,  F.,  S,  N.  &  Irdamurni,  I.  2020,  ‘Fase  Dan Tugas  Perkembangan  Anak  Sekolah  Dasar’,
Jurnal  Ilmiah  Pendidikan  Dasar ,  vol.  7,  no.  1,  p. 51.
Kominfo,  J.  2021, Pemprov  Jateng  Izinkan Pembelajaran  Tatap  Muka  Terbatas,  Ini  Syarat yang Wajib Dipatuhi , Semarang.
Kurniasari, M.D., P. A Nugroho, K. & Ranty, Y.S. 2019,
‘Kolaborasi  Perawat  Dan  Ahli  Gizi  Di  Posyandu Balita  Di  Wilayah  Kerja  Puskesmas  Jetak, Kab upaten  Semarang’, Jurnal  Ilmu  Keperawatan dan Kebidanan , vol. 10, no. 1, p. 123.
Laborde,  D.,  Martin,  W.,  Swinnen,  J.  &  Vos,  R.  2020,
‘COVID - 19 risks to global food security’, Science , vol. 369, no. 6503, pp. 500 – 2.
ldofin  Tomasoa,  V.  &  ChristAove.  2021,  ‘ Jurnal Keperawatan Muhammadiyah Hubungan Asupan Makan  dan  Aktifitas  Fisik  Terhadap  Status  Gizi Anak  Usia  Sekolah’, Jurnal  Keperawatan Muhammadiyah , vol. 6, no. 2, p. 2021.
Mardalena,  I.  &  Suyani,  E.  2016,  ‘Keperawatan  Ilmu
Gizi’, Kementerian Kesehatan Republik Indonesia , p. 182.
Megawati,  Norazizah,  R.  &  Sofia,  N.  2021,  ‘Pengaruh Sendetary  Behavior  Terhadap  Obesitas  pada Anak Sekolah’, Jurnal Kebidanan , vol. 11, no. 2. Monica,  L.,  Tamsir,  W.  &  Febriani,  R.  2016,

## ‘Perancangan
Kampanye Penanggulangan
Kekerasan  Verbal  Dan  Dampaknya  Terhadap Anak Usia 7- 12 Tahun’, Jurnal DKV Adiwarna , pp.
1 – 9.
Nining,  Y.  2016, Keperawatan  Anak ,  edisi  1.,  Publik
SDM Kesehatan, Jakarta.
Notoatmodjo,  S.  2018, Metodologi  Penelitian Kesehatan , 1st edn, Jakarta.
Noviasty,  R.  &  Susanti ,  R.  2020,  ‘Changes  in  Eating Habits of Nutrition Students During the Covid 19
Pandemic’, Jurnal  Kesehatan  Masyarakat
Mulawarman (JKMM) , vol. 2, no. 2, p. 90.
Noviyanti,  R.D.  &  Marfuah,  D.  2017,  ‘Hubungan Pengetahuan Gizi, Aktivitas Fisk, dan Pola Makan terhadap  Status  Gizi  Remaja  di  Kelurahan Purwosari  Laweyan  Surakarta’, University
Research Colloquium , pp. 421 – 6.
Ntambara, J. & Chu, M. 2021, ‘The risk to child nutrition during  and  after  COVID-19  pandemic:  What  to expect  and  how  to  respond’, Public  Health Nutrition , vol. 24, no. 11, pp. 3530 – 6.
Nurmidin, M., Fatimawali & Posangi, J. 2020, ‘Pengaruh
Pandemi  Covid-19  Terhadap  Aktivitas  Fisik  dan Penerapan  Prinsip  Gizi  Seimbang  pada
Mahasiswa  Pascasarjana’, Journal  of  Public Health and Community Medicine , vol. 1, no. 4, pp.
28 – 32.
Nuzrina, R., Melani, V. & Ronitawati, P. 2016, ‘Penilaian Status  Gizi  Anak  Sekolah  Dasar  Duri  Kepa  11 Menggunakan  Indeks  Tinggi  Badan  Menurut Umur  dan  Indeks  Massa  Tubuh  Menurut  Umur’,
Jurnal Abdimas , vol. 3, no. 1, pp. 62 – 7.
Octaviani,  P.,  Dody  Izhar,  M.  &  Amir,  A.  2018,
‘Hubungan  Pola  Makan  Dan  Aktivitas  Fisik Dengan Status Gizi Pada Anak Sekolah Dasar Di SD  Negeri  47/IV  Kota  Jambi’, Jurnal  Kesmas Jambi , vol. 2, no. 2, pp. 56 – 66.
Oktafiana,  R.  &  Wahini,  M.  2016,  ‘Faktor -Faktor  yang Mempengaruhi  Status  Gizi  Anak  Usia  Sekolah Pada  Keluarga Atas  dan  Bawah  (Kasus  di  Desa Sidoharjo,  Kabupaten  Ponorogo)’, e-Journal Boga , vol. 5, no. 3, pp. 110 – 7.
Organization,  W.H.  2020,  ‘Guidance  for  COVID -19 Prevention  and  Control’, IASC:  Inter-Agency Standing Committee , no. March, pp. 1 – 13.
Permenkes  2020.  'Peraturan  Menteri  Kesehatan Republik  Indonesia.  2020, Standar  Antropometri Anak .
Permenkes  2014,  ‘Peraturan  Menteri  Kesehatan Republik  Indonesia  Nomor  41  Tahun  2014 Tentang  Gizi  Seimbang’, English  Language Teaching , vol. 39, no. 1, pp. 1 – 24.
Pratiwi,  E.,  Adi,  G.S.,  Tinggi,  S.,  Keperawatan,  I.  & Yogyakarta,  N.  2021, Status  Gizi  Anak  Di  Masa Pandemi Covid 19 , vol. 2, pp. 44 – 6.
Putri,  M.S.,  Kapantow,  N.  &  Kawengian,  S.  2015,
‘Hubungan  Antara  Riwayat  Penyak it  Infeksi Dengan  Status  Gizi  Pada  Anak  Batita  Di  Desa Mopusi  Kecamatan  Lolayan  Kabupaten  Bolaang Mongondow’, Jurnal e-Biomedik , vol. 3, no. 2, pp.
1 – 5.
Rahayu, Wahyu, B. & Kusuma, Donny, A. 2022, ‘Profil
Sendetary  Life  Style  pada  Remaja  Umur  15-17
Tahun’, Jurnal Prestasi Olahrag , pp. 114 – 21.
Rahmi, S.A. 2020, Konsumsi Jajanan terhadap Kejadian Stunted  Obesity  anak  Sekolah  Dasar  di Kabupaten Magelang .
Riskesdas, K. 2018, ‘Hasil Utama Riset Kesehata Dasar (RISKESDAS)’, Journal of Physics A:
Mathematical and Theoretical , vol. 44, no. 8, pp.
1 – 200.
Rohimah,  E.,  Kustiyah,  L.  &  Hernawati,  N.  2015,  ‘Pola
Konsumsi,  Status  Kesehatan  Dan  Hubungannya Dengan  Status  Gizi  Dan  Perkembangan  Balita’,
Jurnal  Gizi  dan  Pangan ,  vol.  10,  no.  2,  pp.  93 –
100.
Rothan  HA,  B.S.  2020, ‘he  epidemiology  and pathogenesis of coronavirus disease (COVID-19) outbreak’, J Autoimmun .
Rukmana,  E.,  Permatasari,  T.  &  Emilia,  E.  2021,  ‘The
Association  Between  Physical  Activity  with Nutritional  Status  of  Adolescents  During  the COVID-19 Pandemic in Me dan City’, Jurnal Dunia Gizi , vol. 3, no. 2, pp. 88 – 93.
Sabani,  F.  2019,  ‘Perkembangan  Anak -  Anak  Selama Masa  Sekolah  Dasar  (6  - 7  Tahun)’, Didakta: Jurnal Kependidikan , vol. 8, no. 2, pp. 89 – 100.
Salim,  H.M.,  Bintarti,  T.W.,  Fitriyah,  F.K.,  Alam,  I.P.,
Muhammada,  D.S.  &  Nisaussholihah,  N.  2021,
‘Upaya  Meningkatkan  Sistem  Kekebalan  Tubuh Anak Usia Sekolah di Masa Pandemi COVID- 19’,
Abdimas:  Jurnal  Pengabdian  Masyarakat Universitas  Merdeka  Malang ,  vol.  6,  no.  2,  pp.
271 – 8.
Saptoyo  2021,  ‘Aturan  Terbaru  PPKM Level  3  yang Berlaku  hingga  13  September’, Artikel  ini  telah tayang di Kompas.com .
Saryono  2011, Metodologi  Penelitian  Keperawatan , UPT.  Pencetakan  dan  peneritan  UNSOED.,
Purwokerto.
Sofiatun,  T.  2017, Gambaran  Status  Gizi,  Asupan  Zat Gizi  Makro,  Aktivitas  Fisik,  Pengetahuandan Praktik  Gizi  Seimbang  Pada  Remaja  Di  Pulau Barrang  Lompomakassar , Program  Studi  Ilmu Gizi  Fakultas  Kesehatan  Masyarakat  Universitas Hasanuddin Makassar 2017 .
Sulistiani,  christiana hertiningdyah & Ani,  luh seri 2020,
‘Gambaran  sta tus  gizi  anak  berdasarkan  pola makan  dan  pola  asuh  di  sekolah dasar  negeri  3 batur’, Medika Udayana , vol. 9, no. 7, pp. 3 – 7.
Suryana,  A.  2014,  ‘Menuju  Ketahanan  Pangan Indonesia  Berkelanjutan  2025 :  Tantangan  Dan Penanganannya  Toward  Sustainable  Indonesian Food  Security  2025 :  Challenges  and  Its Responses ’ , Forum Penelitian Agro Ekonomi , vol. 32, no. 2, pp. 123 – 35.
Syadzilli, A., Muslihin, H.Y. & Respati, R. 2021, ‘Status
Gizi  Baik  Anak  Saat  Pandemi  Covid- 19’, Jurnal Riset  Golden  Age  PAUD  UHO ,  vol.  4,  no.  2,  p.
102.
Tampubolon, N.R. & Kaban, A.R. 2021, Penyuluhan Gizi Seimbang  pada  Anak  dengan  Gaya  Hidup Sedentari di Masa Pandemi di Kecamatan Medan Area , vol. 3, no. 2, pp. 2019 – 22.
Thamarina, N. 2017, ‘Bahan ajar Penilaian status Gizi’, kemenkes RI , pp. 68 – 70.
UNICEF 2020, ‘COVID -19 dan Anak-Anak di Indonesia Agenda  Tindakan  untuk  Mengatasi  Tantangan
Sosial  Ekonomi’, Journal  of  education, pshycology  and  counseling ,  vol.  2,  no.  April,  pp.
1 – 12.
Walansendow,  P.,  Mulyadi,  N.  &  Hamel,  R.  2016,
‘Faktor -Faktor  Yang  Mempengaruhi  Tingkat Prestasi  Anak  Usia  Sekolah  Di  Sd  Gmim Tumpengan  Sea  Dua  Kecamatan  Pineleng’, Jurnal  Keperawatan  UNSRAT ,  vol.  4,  no.  2,  p.
105493.
WHO  2020a,  ‘Coronavirus  disease  2019  (COVID -19)
Situation Report – 42 Data as reported by 10 AM CET  02  M arch  2020  H’, World  Health Organization , vol. 14, no. 6, p. e01218.
WHO  2020b,  ‘Levels  and  trends  in  child  malnutrition: Key findings of the 2020 Edition of the Joint Child Malnutrition  Estimates.’, Geneva:  WHO ,  vol.  24, no. 2, pp. 1 – 16.
WHO, Unicef, UNHCR & CRS 2020, ‘COVID -19 and the Risks to the Nutritional outcomes of Children and Women  in  Eastern  and  Southern  Africa’, Ocha ,
pp. 1 – 4.
Wicaksana,  D.A,  &  Nurrizka,  R..  2019,  ‘Faktor -Faktor yang  Berhubungan  dengan  Status  Gizi  pada Anak Usia Sekolah di SDN Bedahan 02 Cibinong Kabupaten  Bogor  Tahun  2018’, Jurnal  Ilmiah
Kesehatan Masyarakat , vol. 11, p. 2.
Wicaksono  Abdul  Rahman  Syam;  Indahwati,  Nanik,
R.A.T.  2021,  ‘Hubungan  Status  Gizi  Dan  Status Sosial  Ekonomi  Terhadap  Aktivitas  Fisik  Siswa Selama Pandemi Covid- 19’, Jurnal Education and Development , vol. 9, no. 2, pp. 244 – 8.
Wong,  Hockenberry,  M.J.  &  David,  W.  2015, Wong’s Nursing Care of Infants and Children 10th Edition , Nursing  Care  of  Infants  and  Children ,  vol.  UNIT
IX, T.
World  Health  Org anization  2020,  ‘Situation  Report  10: Coronavirus  Disease  2019  (Covid-19)  in Indonesia’, World  Health  Organization ,  vol.  19, no. June, pp. 1 – 20.
Yusup, F. 2018, ‘Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian  Kuantitatif’, Jurnal  Tarbiyah :  Jurnal Ilmiah Kependidikan , vol. 7, no. 1, pp. 17 – 23.
Zakaria  S,  Y.M.  2021,  ‘Apakah  Kebiasaan  Makan  Dan
Aktivitas Fisik Berhubungan Dengan Obesitas Di Masa  Pandemi  Covid- 19?’, Jurnal  Keperawatan , vol. 13, no. 1, pp. 213 – 26.