Volume 6, Nomor 1, Juni 2023 e-ISSN : 2615-1448 p-ISSN : 2620-7338 DOI : https://doi.org/10.31539/joes.v6i1.6742

## KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMBACA AL-QUR’AN SECARA TARTIL

## Neneng Ayu Indra Dewi,
Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka nenengayuindrad@gmail.com

## ABSTRAK
Membaca  Al-Qur’an  secara  tartil  merupakan  kemampuan  tingkat  lanjut  yang  perlu dipersiapkan  sedini  mungkin,  termasuk  pada  anak  usia  sekolah  dasar.  Akan  tetapi, pembinaan  baca  Al-Qur’an  secara  tartil  pada  siswa  sekolah  dasar  sering  tidak  mendapat perhatian yang semestinya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan membaca Al-Qur’an  secara  tartil  pada  siswa  kelas  4  di  SDIT  Ar-rahman  Motik  Jakarta  Selatan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan menguji kemampuan siswa- siswi untuk membaca surah Maryam, ayat 1-10 secara tartil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa  siswa-siswi  kelas  4  SDIT  Ar-rahman  Motik  telah  memiliki  kemampuan  untuk membaca Al-Qur’an secara tartil, yakni dengan lancar, teratur, dan tepat. Ini menandakan bahwa  pembinaan  membaca  Al-Qur’an  secara  tartil  dapat  dilakukan  secara  efektif  pada siswa sekolah dasar.
Kata Kunci: Membaca Al-Qur’an, Tartil, sekolah sasar.

## ABSTRACT
Reading  the  Qur'an  in  tartil  is  an  advanced  skill  that  needs  to  be  prepared  as  early  as possible,  including  for  elementary  school-aged  children.  However,  tartil  reading  of  the Qur'an for elementary school students often does not get the attention it deserves. Therefore, the purpose of the study was to determine the tartil reading ability of the 4th graders at SDIT Ar-Rahman  Motik,  South  Jakarta.  This  study  uses  a  qualitative  descriptive  study  by conducting  experiments  on  4th  grade  students  of  SDIT  Ar-Rahman  Motik.  The  research subjects  were  4th  grade  students  at  SDIT  Ar-Rahman  Motik,  South  Jakarta.  The  results showed  that  the  4th  grade  students  of  SDIT  Ar-rahman  Motik  were  mostly  able  to  improve their  reading  of  the  Qur'an  in  tartil.  Reading  the  Qur'an  in  tartil  is  very  effective  in improving the reading skills of the 4th graders at SDIT Ar-Rahman Motik, South Jakarta.
Keywords: Reading the Qur'an, Tartil, elementary school.

## PENDAHULUAN
Al-Qur’an adalah kitab suci agama Islam yang dapat dibaca oleh setiap pemeluknya. Bahkan,  membaca  Al-Qur’an  merupakan  suatu  ibadah  yang  bernilai  pahala  menurut keyakinan  Islam.  Tidaklah  mengherankan  bila  setiap  muslim  dituntut  untuk  memiliki kemampuan membaca Al-Qur’an dalam bahasa aslinya, yaitu bahasa Arab.
Kemampuan membaca Al-Qur’an juga merupakan suatu keahlian yang harus dimiliki oleh setiap orang  yang bergama islam. Tingkat kemampuan dalam membaca Al-Qur’an ada dua, membaca dengan terbata-bata (yatata’ta’) kemudian membaca dengan mahir. Kemahiran dalam  membaca  Al-Qur’an  dapat  diukur  dari  beberapa  indikator  :  (1)Fashahah;  (2) Makhorijul huruf; (3) Tajwid; (4); Tartil (Muftihatuzzahra, 2020). Anak-anak dapat dikatakan bisa  membaca  Al-Qur’an  secara  tartil  apabila  memenuhi  syarat;  kelancaran  dalam mengucapkan  huruf  dengan  sempurna,  keteraturan  dalam  menyikapi  wakof-wakof  tertentu, dan  ketepatan  dalam  memperpanjang  hukum-hukum  madnya.  Karna  tartil  juga  merupakan salah  satu  indikator  membaca  Al-qur’an  maka  pengajaran  al-Qur’an  secara  tarti  sangatlah penting,  termasuk  pada  anak-anak  (Agus  Nur  Qowim,  2019).  Pengajaran  tartil  pada  anak membantu  mereka  untuk  menguasai  kemampuan  membaca  al-qur’an  secera  tartil  sebelum mereka dewasa,termasuk pada sekolah dasar.
Akan tetapi, pembinaan baca Al-Qur’an secara tartil pada siswa sekolah dasar sering tidak  mendapat  perhatian  yang  semestinya  (Auliyah  K,  2018).  Demikian  juga  pembinaan baca  Al-Qur'an  secara  tartil  di  SDIT  Ar-rahman  Motik,  pengajar  masih  kurang  konsisten dalam memberikan pembelajaran membaca Al-Qur’an secara tartil.
Ada  beberapa  penelitian  terdahulu  yang  telah  meneliti  kemampuan  membaca  Al- Qur’an secara tartil namun dengan hasil yang berbeda. Pada penelitian yang dilakukan oleh Efendi, Mediawati Melayu (2018), yang berjudul “ Kemampuan membaca Al-Qur’an dengan tartil  siswa  SD  Islam  Khairah  Ummah  Padang”  Berdasarkan  penelitian  dahulu,  sebagian besar  kemampuan  membaca  Al-Qur'an  anak  mampu  membaca  Al-Qur’an  secara  lancar dengan makharijul huruf yang benar, tajwid yang benar, waqaf wal ibtida’ yang tepat (telah bertartil).  Ada  juga  penelitian  dari  Anwar  Khudori,  Muhammad  Priyatna,  dan  Moch. Yasyakur  dengan  judul  “Penerapan  metode  ummi  dalam  meningkatkan  kemampuan membaca Al-Qur’an pada siswa kelas IV SD Kaifa Bogor“. Adapun hasilnya, masih banyak siswa yang menemui kesulitan untuk membaca Al-Qur’an sesuai dengan kaidah ilmu tajwid (belum bisa bertartil).
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  kemampuan  membaca  Al-Qur'an secara  tartil  pada  siswa  kelas  4  SDIT  Ar-rahman  Motik.  Kemampuan  merupakan  keahlian seseorang  dalam  menekuni  suatu  bidang  (Saputra,  2018).  Membaca  Al-Qur'an  secara  tartil adalah  kemampuan  seseorang  dalam  membaca  Al-Qur'an  dengan    bertajwid  baik  serta dipadukan dengan lagom-lagom tartil yang indah (Mia, 2018). Sedangkan SDIT merupakan singkatan  dari  sekolah  dasar  islam  terpadu  yang  dimana  pada  kurimkulumnya  terdapat pembelajaran  yang  menyeimbangkan  antara  pembelajaran  umum  dan  keislaman  (suyatno, 2015).
Ada  beberapa  penelitian  terdahulu  yang  telah  meneliti  kemampuan  membaca  Al- Qur'an secara tartil di Sekolah Dasar misalnya (Khadijah, 2017), (Evendi, Mediawati Melayu, 2018),(Anwar  Khudori,  Muhammad  Priyatna,  Moch.  Yasyakur,  2023).  Upaya-upaya  ini
harus  terus   dilakukan,  agar  dapat mengetahui  perkembangan  kemampuan  anak-anak  dalam membaca Al-Qur'an secara tartil pada jenjang Sekolah Dasar.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilakukan  di  SDIT  Ar-rahman  Motik  Jakarta  Selatan.  Adapun  yang menjadi  subjek  penelitian  adalah  siswa  kelas  4  SDIT  Ar-rahman  Motik.  Penelitian  ini bertujuan  untuk  mengetahui  kemampuan  anak  dalam  membaca  Al-Qur’an  secara  tartil dengan  menguji  kemampuan  menggunakan  surat  maryam  ayat  1-10.  Ada  alasan  mengapa surat  maryam  ayat  1-10  digunakan  sebagai  surat  percobaan  dalam  mengetahui  kemampuan bacaan  Qur'an  siswa  secara  tartil.  Karena  menurut  penguji  surat  Maryam  merupakan  salah satu surat yang memliki hukum tajwid yang lebih rumit sehingga penguji dapat mengetahui dengan mudah siswa  yang telah mahir membaca Al-Qur'an secara tartil dengan yang belum bisa membaca secara tartil.
Penelitian  ini  menggunakan  kualitatif  deskriptif.  Metode  deskriptif  adalah  metode yang  memberikan  penjelasan  mengenai  fenomena  yang  sedang  diteliti  dan  data  yang digunakan  harus  bersifat  fakta  (Muhammad,  2021).  Model  ini  meliputi  reduksi  informasi, penyajian data serta penarikan kesimpulan (sugiono, 2013).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian ini dilaksanakan pada  bulan Juli 2022 dengan mendatangi langsung lokasi sekolah  tersebut.  Pemberian  ujian  instrumen  dilakukan  dikelas  4  SDIT  Ar-rahman  Motik Jakarta  Selatan.  Sebelum  melakukan  pengujian,  peneliti  mengamati  siswa  terlebih  dahulu pada  kegiatan  mengaji  disetiap  pagi  dengan  guru  Al-Qur’an  mereka  masing-masing.  Pada hari  berikutnya  peneliti  memberikan  surat  Al-Baqarah  ayat  1-10  untuk  dibaca  oleh  siswa guna mengetahui kemampuan awal siswa dalam membaca Al-Qur’an secara tartil. Pada hari berikutnya  lagi  peneliti  kembali  melakukan  pengujian  terhadap  siswa  dengan  menggunakan surat  maryam  ayat  1-10  dengan  kriteria  penilaian  bacaan:  kelancaran;  keteraturan;  dan ketepatan.  kelancaran  dalam  mengucapkan  huruf  dengan  sempurna,  keteraturan  dalam menyikapi  wakof-wakof  tertentu,  dan  ketepatan  dalam  memperpanjang  hukum-hukum madnya.  Pada  penelitian  ini  terdapat  anak  yang  kemampuannya  sangat  mahir  dalam membaca Al-Qur’an secara tartil, ada yang kemampuanya kurang bisa membaca secara tartil dan ada juga yang sama sekali tidak bisa membaca dengan tartil.  Pada penelitian ini penulis meneliti 8 orang anak dengan kemampuan yang berbeda. Diantaranya 5 orang anak memiliki kemampuan  yang    sangat  baik,  1  orang  anak  memiliki  kemampuan  baik,  dan  2  orang  anak memiliki kemampuan kurang baik.
Bagi anak yang mendapat nilai sangat baik (A) dapat di nilai dari sangat fasih dalam pengucapan  huruf-huruf  serta  sangat  baik  dalam  penempatan  harokatnya,  kemudian pembawaan  bacaan  yang  tenang,  pandai  berhenti  pada  bagian  waqof  tertentu,  serta  sudah sangat  baik  dalam  menerapkan  mad  muttasil  pada  awal  ayat  surah  maryam  dan  juga  pada hukum tajwid  lainnya.
Bagi anak yang mendapatkan nilai baik (B) dapat dinilai dari sangat lancar dan fasih dalam pengucapan huruf-hurnya, masih kurang dalam penempatan harokatnya,  Pembawaan bacaan cukup tenang, pandai berhenti pada bagian waqof tertentu, masih kurang tepat dalam menerapkan mad lazim harfi mukaffah pada awal ayat surah maryam.
Bagi  anak  yang  mendapatkan  nilai  kurang  baik  (C)  dapat  dinilai  dari  bacaan  yang masih  terbata-bata,  kemudian  huruf-  huruf  serta  harokat    yang  tidak  diucapkan  dengan sempurna, serta masih kurang dalam penempatan waqof dan hukum tajwid lainnya.
Dari  penelitian  ini  anak  yg  memndapatkan  nilai  A  lebih  banyak  dari  anak  yang mendapatkan nilai B dan C. Itu menandakan bahwa siswa SDIT  Ar-rahman Motik sebagian besar sudah bisa membaca Al-Qur'an dengan tartil.
Hasil  penelitian  adalah  pengkajian  ulang  terhadap  validitas  hasil  penelitian  (A., Simpulan.,  2015).  Pembahasan  merupakan  evaluasi  metodologi  dan  hasil  penelitian  untuk membantu  pembaca  memahami  hasil  penelitian  dan  bagaimana  penggunaannya  (Wendra.  I. W.,  Sutama.  M.  I.,  Wisudariani  M.N.,2014).  Pembahasan  hasil  penelitian  dapat  dijelaskan sebagai  pemikiran  asli  peneliti  untuk  memberikan  penjelasan  dan  interpretasi  atas  hasil penelitian  yang  telah  dianalisis  guna  menjawab  pertanyaan  pada  penelitiannya.  Jadi, pembahasan hasil penelitian merupakan bahasan terhadap temuan yang diperoleh.

## KESIMPULAN
Pada  penelitian  ini  dapat  disimpulkan  bahwa  siswa-siswi  kelas  4  SDIT  Ar-rahman Motik  sebagian  besar  telah  memiliki  kemampuan  untuk  membaca  Al-Qur’an  secara  tartil, yakni dengan lancar, teratur, dan tepat.

## DAFTAR PUSTAKA
Efendi, M, M. 2018. Kemampuan Membaca Al-Qur’an siswa SD Islam Khairah     Ummah Padang 1(3): 47-54.
Agus, N. Q. 2019. Internalisasi Karakter Qurani dengan Tartil Al-Qur’an 1(2):17-29
Muftihatuzzahrah.  2020. Pengaruh  kemampuan  membaca  Al-Qur’an  terhadap  hasil  belajar siswa  kelas  x  MA.  Tarbiyah  Islamiyah  kota  Tangerang. Skripsi .  Jakarta:Institut  Ilmu Al-Qur’an (IIQ) Jakarta.
Nur,  A.  P.,  Rahman,  I.  2022. Integrasi  Nilai  Akhlak  pada  Materi  Usaha  Pelestarian Lingkungan dalam Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar. 6 (5): 8635-8640.
Anwar,  K.,  Muhammad,  P.,  Moch  Y., Penerapan  Metode  Ummi  dalam  Meningkatkan Kemampuan Membaca Alquran pada Siswa Di Kelas IV SD Kaifa Bogor. 6(12): 240- 250.
Suyatno. 2015. Sekolah Dasar Islam Terpadu dalam konsepsi kelas menengah muslim Indonesia 1(22): 121-133.
Wendra. I. W., Sutama. M. I., Wisudariani M.N., 2014. Pembahasan Hasil Penelitian dalam Skripsi Mahasiswa Jurusan Pendidikan bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha . 2(3): 411-424.