## PENGARUH BUDAYA KERJA DAN GAYA KEPEMIMPINAN DEMOKRATIS TERHADAP KINERJA WIDYAISWARA
(STUDI KASUS DI PPPPTK-BOE/VEDC MALANG)

## THE EFFECT OF WORKING CULTURE AND DEMOCRATIC LEADERSHIP STYLES
ON WIDYAISWARA PERFORMANCE (CASE STUDY IN PPPPTK-BOE / VEDC MALANG)
Supriyanto Email: gatot_super@yahoo.com

## ABSTRAK
Pusat  Pengembangan  Pemberdayaan  Pendidik  dan  Tenaga  Kependidikan atau  sering  disebut  dengan Vocational  Education  Development  Center (VEDC) Malang,  yang  disingkat  PPPPTK-BOE/VEDC  Malang  merupakan  pusat pengembangan dan pemberdayaan guru khususnya Guru SMK, serta pendidikan dan pelatihan skill melalui  program “skill  training ”  untuk  tenaga  profesional  dari industri  dan  masyarakat  umum. Berdasarkan pengamatan pada umumnya peraturan disiplin kerja dan keteraturan kerja sudah dituangkan dalam prosedur-prosedur kerja yang lengkap dan dapat dilaksanakan dengan baik, tidak sebatas formalitas belaka. Kinerja dalam bentuk perbuatan nyata, dedikasi dan loyalitas aparatur negara teraktualisasi dalam keseharian, bahkan melahirkan  prestasi  yang  patut  dibanggakan.  Disamping  karena kuatnya budaya kerja institusi adanya kepemimpinan yang demokratis, tupoksi yang jelas, manajemen yang solid, kepakaran para widyaiswara, staf karyawan terkembangkan, inilah yang sangat mendukung terwujudnya suasana kerja yang ergonomis (ergonomic atmosphere) sehingga memungkinkan PPPPTK-BOE/VEDC Malang sebagai Institusi pemerintah yang mampu membangun sebuah kinerja yang beratmosfir Industri.
Sampel penelitian diambil secara acak pada kelompok berdasarkan unit kerja yang  ada  di  PPPPTK  BOE/VEDC  Malang.  Pengujian  dilakukan  melalui  teknik analisis regresi berganda guna mengetahui pengaruh antara variabel Budaya Kerja , Gaya  Kepemimpinan  Demokratis  ,  yang  masing-masing  sebagai  variabel  bebas, terhadap Kinerja Widyaiswara sebagai varibel tergantungnya.
Hasil  dari  pengujian  hipotesis  yang  telah  dijelaskan  pada  bagian sebelumnya,      diketahui  bahwa  dari  semua  variabel yang  diteliti  semuanya mendukung hipotesis yang telah diajukan, yang diwakili oleh variabel Budaya Kerja (X 1 ), dan Gaya Kepemimpinan Demokratis (X 2 ), terhadap Kinerja Widyaiswara (Y) diperoleh  nilai  sebesar  71,1%  sedangkan  sisanya,  yaitu  28,9%,  dijelaskan oleh variabel  lain  di  luar  persamaan  model. Kontribusi  Budaya  Kerja  26.30  %, dan kontribusi Gaya Kepemimpinan Demokratis 23.71 %, dan dapat disampaikan bahwa karyawan PPPPTK - BOE / VEDC Malang dapat mengambil manfaatnya , terbukti dengan memberi pengaruh yang positif terhadap kinerja widyaiswara
Kata Kunci : Budaya Kerja ,Gaya Kepemimpinan , Kinerja Widyaiswara

## PENDAHULUAN
Pusat  Pengembangan  Pemberdayaan  Pendidik  dan  Tenaga  Kependidikan  atau sering  disebut  dengan Vocational  Education  Development Center  (VEDC) Malang,  yang disingkat  PPPPTK-BOE/VEDC  Malang sebagai institusi modern yang cerdas dan mensejahterakan. Dengan  berbagai  perangkat  manajemen  yang  dimiliki PPPPTK- BOE/VEDC Malang terus memperbaiki diri sesuai tuntutan manajemen modern. Secara eksplisit pelaksanaan kerja yang baik (Good Governance) dapat dilihat dalam dokumen stratejik
planing PPPPTK-BOE/VEDC Malang maupun dalam praktek sehari-hari yang sangat kental dengan nuansa dan atmosfir fairness, transparancy, accountability, responsibility, dan indipendent.
Berdasarkan pengamatan pada umumnya peraturan disiplin kerja dan keteraturan kerja sudah dituangkan dalam prosedur-prosedur kerja yang lengkap dan dapat dilaksanakan dengan baik, tidak sebatas formalitas belaka. Kinerja dalam bentuk perbuatan nyata, dedikasi dan loyalitas para widyaiswara teraktualisasi dalam keseharian, bahkan melahirkan prestasi yang patut  dibanggakan.  Disamping  karena  kuatnya  budaya kerja institusi,  adanya kepemimpinan  yang demokratis, tupoksi yang jelas dan manajemen yang solid, kepakaran para widyaiswara, staf karyawan terkembangkan, inilah yang sangat mendukung terwujudnya suasana kerja yang ergonomis (ergonomic atmosphere) sehingga memungkinkan PPPPTK- BOE/VEDC Malang sebagai Institusi pemerintah yang mampu menjawab tantangan jaman.
Merujuk  latar  belakang  dan    sejarah PPPPTK-BOE/VEDC Malang  diatas bahwasanya  , PPPPTK-BOE/VEDC Malang  memiliki  119  widyaiswara  dan    telah  dibina oleh swis  contact selama  15  tahun  (  tahun  1982 – tahun  1997),  sehingga  mempengaruhi budaya kerja dan gaya kepemimpinan di PPPPTK-BOE/VEDC Malang tersebut ,untuk itu perlu  adanya  ,penelitian    yang  mengacu  kepada  budaya  kerja  dan  gaya  kepemimpinan demokratis terhadap kinerja bagi widyaiswara di PPPPTK-BOE/VEDC Malang.

## Perumusan Masalah
Dari latar belakang di atas maka yang menjadi permasalahan dalam penelitian ini adalah : 1. Bagaimanakah pengaruh budaya kerja   terhadap kinerja widyaiswara?
2. Bagaimanakah pengaruh gaya kepemimpinan demokratis terhadap kinerja widyaiswara?
3. Bagaimanakah pengaruh budaya kerja  dan  gaya kepemimpinan demokratis  terhadap kinerja widyaiswara?

## Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah yang disampaikan, maka tujuan penelitian ini adalah :
1. Untuk menganalisa pengaruh budaya kerja terhadap kinerja widyaiswara.
2. Untuk  menganalisa  pengaruh  gaya  kepemimpinan  demokratis    terhadap  kinerja widyaiswara
3. Untuk  menganalisa  pengaruh  budaya  kerja    dan    gaya  kepemimpinan  demokratis terhadap kinerja widyaiswara

## Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat dan sumbangan positip bagi pihak-pihak yang berkepentingan antara lain :

## Bagi PPPPTK / VEDC Malang
1. Diharapkan  dapat  menyumbangkan  temuan  dan  pemikiran  khususnya  pada  bidang manajemen.
2. Diharapkan  dapat  bermanfaat  dalam  memberikan  masukan  untuk  pengambilan kebijakan  dalam  meningkatkan  kinerja    para  karyawannya  mulai  karyawan  pada level bawah sampai dengan karyawan pada level paling tinggi.
3. Diharapkan  dapat  memberikan  masukan kepada  widyaiswara    untuk  dapat meningkatkan kinerjanya secara terus – menerus dan berkelanjutan.

## Bagi penelitian Selanjutnya
1. Dapat  dijadikan  sebagai  kajian  atau  referensi  bagi  pihak-pihak  yang  ingin  melakukan penelitian  selanjutnya  pada  bidang  budaya  kerja  karyawan  ,gaya  kepemimpinan demokratis dan kinerja widyaiswara di institusi
2. Memberikan tambahan pengetahuan bagi peneliti selanjutnya baik secara teori maupun praktis sesuai dengan variabel-variabel yang diamati.

## Batasan Masalah
Agar  penelitian  tidak terlalu  meluas  dan  agar  dapat  dilakukan  analisis  sesuai dengan tujuan semula maka perlu dikemukakan beberapa batasan  permasalahan .Batasan masalah tersebut adalah :
1. Penelitian  ini  dilakukan  di PPPPTK-BOE/VEDC Malang  yang  lokasinya  terletak  di Jl.Teluk Mandar Tromol Pos 5 Arjosari Malang.
2. Pembahasan  ditekankan  pada  analisis bidang  budaya kerja, gaya  kepemimpinan demokratis dan kinerja widyaiswara
3. Penyebaran kuisioner diberikan kepada widyaiswara PPPPTK-BOE/VEDC Malang

## TINJAUAN PUSTAKA
Menurut kamus Webster 2005, budaya adalah ide, adat, keahlian, seni, dan lain-lain yang  diberikan  oleh  manusia  dalam  waktu  tertentu. Budaya  menyangkut  moral,  sosial, norma-norma  perilaku  yang  mendasarkan  pada  kepercayaan, kemampuan  dan  prioritas anggota organisasi. Budaya kerja merupakan sistem nilai, persepsi, perilaku dan keyakinan yang dianut oleh tiap individu karyawan dan kelompok karyawan tentang makna kerja dan refleksinya dalam kegiatan mencapai tujuan institusi dan individual.
Budaya  kerja  penting  dikembangkan  karena  dampak  positifnya  terhadap pencapaian  perubahan  berkelanjutan  ditempat  kerja  termasuk  peningkatan  produktivitas (kinerja) .Budaya kerja diturunkan dari budaya organisasi. Budaya kerja institusi itu sendiri merupakan sistem  nilai  yang  mengandung  cita-cita institusi sebagai  sistem  internal  dan sistem  eksternal  sosial.  Hal  itu  tercermin  dari  isi  visi,  misi,  dan  tujuan institusi.  Dengan kata lain, seharusnya setiap institusi memiliki identitas budaya tertentu dalam institusinya. Dalam  perusahaan  dikenal  sebagai  budaya  korporat  dimana  didalamnya  terdapat  budaya kerja.
Kekuatan  yang  paling  kuat  mempengaruhi  budaya  kerja  adalah  kepercayaan  dan juga  sikap  para  pegawai.  Budaya  kerja  dapat  positif,  namun  dapat  juga  negatif.  Budaya kerja yang bersifat positif dapat meningkatkan produktifitas kerja, sebaliknya yang bersifat negatif  akan  merintangi  perilaku,  menghambat  efektivitas  perorangan  maupun  kelompok dalam organisasi.
Aktualisasi  budaya  kerja  produktif  sebagai  ukuran  sistem  nilai  mengandung komponen-komponen  yang  dimiliki  seorang  karyawan (Soerjanto  Poespowardojo  1993), yakni :
1. Pemahaman substansi dasar tentang makna bekerja
2. Sikap terhadap pekerjaan dan lingkungan pekerjaan
3. Perilaku ketika bekerja
4. Etos Kerja
5. Sikap terhadap waktu
6. Cara atau alat yang digunakan untuk bekerja

## Kepemimpinan Demokratis
Kepemimpinan adalah suatu bentuk dominasi yang didasari oleh kapabilitas/kemampuan  pribadi,  yaitu mampu mendorong dan mengajak  orang lain untuk berbuat sesuatu guna mencapai tujuan bersama. Kepemimpinan tersebut juga berdasarkan pada (1) akseptansi/penerimaan oleh kelompok, dan (2) pemilikan keahlian khusus. Maka dalam iklim  demokratis kita berkepentingan  dengan kepemimpinan  demokratis,  demi pencapaian kesejahteraan dan keadilan yang lebih merata.
Menurut  Rivai  (2006)  kepemimpinan  demokratis  ditandai  dengan  adanya  suatu struktur  yang  pengembangannya  menggunakan  pendekatan  pengambilan  keputusan  yang kooperatif.    Dibawah  kepemimpinan  demokratis  bawahan  cenderung  bermoral  tinggi, dapat bekerja sama, mengutamakan mutu kerja dan dapat mengarahkan diri sendiri.
Pemimpin demokratis  bisa  berrfungsi  sebagai katalisator yang  bisa  mempercepat proses-proses  secara  wajar,  dan  membantu  pencapaian  objek  yang  ingin  dicapai  dengan cara yang paling sesuai cocok dengan kondisi kelompok tersebut
Di  bawah  kepemimpinan  demokratis  pasti  terdapat  disiplin  kerja  dan  ketepatan  kerja yang  jauh  lebih  tinggi  daripada  kedua  tipe  kepemimpinan  lainnya.  Sebab  kelompok  itu sendiri yang mendominir suasana, pada tekanan sosial serta kontrol sosial yang diberikan oleh setiap anggota kelompok kepada sesama kawan (anggota), memaksa semua individu untuk bertingkah laku sesuai dengan norma kelompok.

## Kinerja Widyaiswara
Kinerja (performance)    widyaiswara dapat  diartikan  sebagai  tingkat  keberhasilan widyaiswara  dalam  melaksanakan  tugas  di  institusi,  yang  dinyatakan  dalam  bentuk  skor yang  diperoleh  dari  hasil  kerja  mengenai  sejumlah  tugas  tertentu.  Pada  umumnya,  untuk menilai hasil kerja dapat menggunakan bermacam- macam “ achievement test ”, seperti “ oral test ”,  “ essay  test ”  dan  “ objective  test ”  atau  “ short-answer  test ”  (Purwanto,  1994:154). Sedangkan  untuk  nilai  proses  belajar  dan  hasil  kerja  yang  bersifat  keterampilan  (skill), tidak  dapat  dipergunakan  hanya dengan  tes  tertulis  atau  lisan,  tapi  harus  dengan “ performance  test ”  yang  bersifat  praktek.  Selanjutnya  Davis  (1995:118)  mengatakan bahwa dalam setiap proses belajar akan selalu terdapat hasil nyata yang dapat diukur. Hasil nyata yang dapat diukur dinyatakan sebagai prestasi belajar seseorang.
Kriteria  kinerja  widyaiswara  dalam  pembahasannya  memang  tidak  terlepas  dari konsep  kinerja  pada  umumnya,  namun  untuk  memberikan  penjelasan  yang  lebih  rinci diperlukan  pendekatan  yang  lebih  operasional  pada  kegiatan  riil  widyaiswara.  Penjelasan lebih  nyata dari  aktivitas  widyaiswara  sudah  ditetapkan  secara  normatif  dalam  ketentuan tugas  widyaiswara.  Kriteria  kinerja  widyaiswara  mengacu  pada  Tugas  pokoknya.  Tugas pokok  Widyaiswara  yang  merupakan  satuan  kriteria  kinerja  widyaiswara  diatur  melalui PERKALAN No.3 .Tahun, 2010 yaitu tentang Jabatan Fungsional Widyaiswara dan angka kredit.  Penjabaran  kinerja  widyaiswara  dalam  penelitian  ini  akan  diarahkan  pada  kriteria sebagai  berikut  :  pendidikan  formal  dan  diklat  yang  selanjutnya  dalam  penelitian  ini disebut  dengan  pengajaran,  pelaksanaan  proses  belajar  mengajar,  pengembangan  profesi dan  penunjang  proses  belajar  mengajar.  Pada  tahapan  penelitian  ini  selanjutnya  kriteria tersebut  akan  menjadi  satuan  analisis  untuk  mengetahui  gambaran  kinerja  widyaiswara secara empirik di lapangan.

## Kerangka Pikir Penelitian
Gambar.3.1.

## Model Hipotesis

## METODOLOGI PENELITIAN Obyek  Penelitian
Penelitian ini dilakukan di PPPPTK-BOE/VEDC Malang yang lokasinya terletak di Jl. Teluk Mandar, Tromol Pos 5, Arjosari – Malang. PPPPTK-BOE/VEDC Malang adalah lembaga training center bagi tenaga pendidik dan kependidikan

## Jenis Penelitian
Penelitian ini menggunakan pola eksplanasi (level of explanation) adalah penelitian yang  bermaksud  menjelaskan  kedudukan  variabel-variabel  yang  diteliti  serta  hubungan antara satu variabel dengan variabel yang lain (Sugiono, 2002).

## Populasi dan Sampel Penelitian
Populasi dalam penelitian ini adalah widyaiswara  PPPPTK-BOE / VEDC Malang dengan  jumlah  sebanyak  119    orang.  Berdasarkan  tingkat  pendidikan  widyaiswara  yang mempunyai  latar  belakang  pendidikan  sarjana  S1  sebanyak  16,8  %  dan  yang  berlatar belakang  pendidikan  S2  sebanyak  79,9  %.  Kemudian  yang  berlatar  belakang  pendidikan S3  sebanyak  9,24  %.  Unit  analisis  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  individu (Singarimbun  dan  Efendi,  2001).  Individu  yang  dimaksud  adalah  Widyaiswara  PPPPTK- BOE / VEDC Malang .
Jumlah  sampel  maksimum  menurut  Umar  (1997)  dihitung  berdasarkan  rumus sebagai berikut :
  1 e N N n 2  
Dimana : n         = Jumlah sampel N       = Jumlah populasi e                =  Persentase  kelonggaran  ketidaktelitian  karena  kesalahan  pengambilan  sampel sampel yang masih dapat ditoleransi, yaitu 5 %
Dengan rumus di atas dan jumlah populasi 119 dan toleransi 5 % maka  diperoleh sampel sebanyak 91 orang/responden.

## Jenis dan Sumber Data Penelitian
Jenis  data  dalam  penelitian  ini  adalah  data  primer  yang  diperoleh  langsung  dari responden,  dan  data  sekunder  yang  diperoleh  dari  PPPPTK/VEDC  Malang  untuk mendeskripsikan organisasi dan sampel penelitian.

## Metode Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah survey dengan menggunakan kuisioner (questionnaire) yaitu usaha untuk mengumpulkan informasi dengan mengajukan sejumlah  pertanyaan/penyataan  secara  tertulis.  Format  pertanyaan/pernyataan  dalam bentuk skala linkert  yang berkisar antara 1 (sangat tidak setuju) sampai dengan 5 (sangat setuju).

## Definisi Operasional dan Pengukuran Variabel Variabel Penelitian
Sesuai  dengan  permasalahan  yang  telah  dirumuskan  dan  ditegaskan  dengan hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini maka variabel yang dianalisis adalah : 1. Variabel tergantung adalah kinerja widyaiswara institusi (Y)
2. Variabel  bebas  adalah  variabel-variabel  yang  diduga  berpengaruh  terhadap  kinerja institusi  yang terdiri dari budaya institusi  (X 1 ), gaya kepemimpinan   (X 2 ), budaya dan gaya kepemimpinan  (X 3 )

## Pengujian Instrumen
Pada tahap ini, data empiris yang ada di instrumen kuisioner dipindahkan ke dalam matrik  data  menurut  buku  kode  yang  telah  dipesiapkan  meliputi  nomor,  nama,  sampel, nilai/score, instruksi pemindahan menurut pilihan jawabannya.
Ketepatan suatu pengujian sangat tergantung pada kualitas data yang dipakai dalam pengujian tersebut..

## Uji Validitas
Uji validitas untuk mengetahui kesahihan dari instrumen kuisioner, Sekaran (2006) mengemukakan bahwa pengukuran di sebut valid bila ia melakukan apa  yang seharusnya dilakukan dan mengukur apa yang seharusnya diukur..Valid tidaknya suatu item instrumen dapat diketahui dengan membandingkan indeks korelasi Product Moment Pearson dengan level signifikansi 5% dengan nilai kritisnya, di mana r dapat digunakan rumus (Arikunto, 1993) :
Dimana : n = banyaknya sampel
X
= skor item X Y = skor item Y
Bila  probabilitas  hasil  korelasi  lebih  kecil  dari  0,05  (5%)  maka  dinyatakan  valid  dan sebaliknya dinyatakan  tidak  valid.  Kemudian  Masrun  dalam  Sugiono  (  2002  ) mengemukakan bahwa instrumen penelitian  yang dipergunakan adalah valid apabila nilai korelasinya lebih besar dari 0,266.

## Uji reliabilitas
Uji  reabilitas  untuk  mengetahui  keterandalan  dari  instrumen  kuisioner,  Sekaran (2006)  mengemukakan  bahwa  reabilitas  menunjukkan  sejauh  mana  pengukuran  tersebut tanpa  bias  (bebas  kesalahan)  dan  karena  itu  menjamin  pengukuran  yang  konsisten  lintas waktu dan lintas beragam item dalam instrumen.
Untuk menguji digunakan Alpha Cronbach dengan rumus :
                   2 2 2 2 xy Y - Y N X - X Y X - XY N r

## Dimana :
r 11 = reliabilitas instrumen
k = banyaknya butir pertanyaan atau banyakanya soal
2 b  = jumlah varians butir
2 t  =varians total
(Arikunto, 1996).
Instrumen  dapat dikatakan  andal  (reliabel)  bila  memiliki  koefisien  keandalan reliabilitas  sebesar  0,6  atau  lebih  (Arikunto,  1996).  Selanjutnya  Arikunto  (1996) menentukan kriteria indek reliabilitas adalah sebagai berikut :
Tabel 3.6 Kriteria Indeks Koefisien Reliabilitas No. Interval Kriteria 1. < 0,200 Sangat rendah 2. 0,200 – 0,399 Rendah 3. 0,400 – 0,599 Cukup 4. 0,600 – 0,799 Tinggi 5. 0,800 – 1,00 Sangat tinggi

## METODE DAN ANALISA DATA Analisis Statistik Deskriptif
Statistik deskriptif, yaitu statistik yang digunakan untuk menganalisa data yang telah terkumpul sebagaimana adanya tanpa bermaksud membuat kesimpulan yang berlaku untuk umum  atau  generalisasi  (Sugiono,  2002).  Analisa  ini  digunakan  untuk  menggambarkan data  yang  telah  terkumpul  berdasarkan  jawaban  responden  melalui  distribusi  item  dari masing-masing  variabel.  Penyajian  data  yang  telah  terkumpul  pembahasannya  dilakukan dengan menggunakan tabel frekuensi.

## Analisis Statistik Inferensial
Statistik  inferensial,  yaitu  statistik  yang  digunakan  untuk menganalisis  pengaruh variabel  bebas,  baik  secara  simultan  maupun  parsial.  Model  analisis  yang  digunakan adalah regresi linier berganda. Adapun  bentuk implisitnya adalah sebagai berikut :
Y = a + b1X1 + b2X2 + . . . bxXk + e Dimana :
Y = variabel terikat a = intersep b1, b2, bk = koefisien regresi masing-masing variabel bebas X1, X2, Xk = variabel bebas e = error term
                2 2 b 11 - 1 1 - k k r t  

## Pengujian hipotesis
Dalam melakukan uji hipotesis, ada banyak faktor yang menetukan, seperti apakah sampel  yang  diambil  berjumlah  banyak  atau  sedikit,  apakah  standard  deviasi  populasi diketahui, metode parametric yang dipakai dan sebagainya. Sistematika uji hipotesis yang biasa dilakukan adalah :
Prosedur Uji hipotesis a. Menentukan Ho dan Ha dimana :
Ho  adalah  Hipotesis  nol  dimana tidak  ada  pengaruh.,Ha  adalah  Hipotesis  alternatif dimana ada pengaruh.
Sebenarnya  Ho  dan  Ha  selalu  berlawanan  seperti  jika  Ho  menyatakan  bahwa koefisien regrasi tidak signifikan, maka Ha menyatakan alternatifnya yaitu koefisien regrasi signifikan
b. Menentukan statistik tabel, nilai ini biasanya dipengaruhi oleh :
 Tingkat kepercayaan, dalam penelitian ini menggunakan tingkat kepercayaan 95% atau tingkat signifikan 5%.
 Derajat kebebasan (df)
 Jumlah sampel yang didapat.
c. Menentukan  statistik  hitung,  penentuan  ini  berdasarkan  metode  parametrik  yang dipergunakan.
d. Mengambil keputusan, keputusan dalam hipotesis ditemukan dengan membandingkan nilai statistik hitung dan statistik tabel.

## Alat Analisis dan Uji Hipotesis
Tahap  awal  yang  dilakukan  adalah  uji    F  untuk  mengetahui  sejauh  mana  variabel- variabel bebas mampu menjelaskan variasi terikatnya, dengan rumus sebagai berikut :
Dimana : F =  Kemaknaan nilai koefisiensi determinasi
R 2
=  Koefisien variabel bebas
k =  Banyaknya variabel bebas n =  Ukuran sampel
Adapun rumus yang digunakan untuk menghitung R 2 adalah sebagai berikut :
Dimana : R 2 =  Koefisien determinasi JK (reg) =  Jumlah kwadrat (reg) Y 2
=  JK (total dikoreksi)
Kegunaan  dari  R 2 (koefisien  determinasi)  yang  merupakan  pengkuadratan  dari koefisien  korelasi(R)  adalah  mengukur  ketepatan  yang  paling  baik  dari  analisis  regresi linier  berganda  jika  R 2 mendekati  satu  maka  dapat    dikatakan  semakin  kuat  model  itu dalam  menerangkan  variasi variabel  terikatnya.  Sebaliknya  bila  R 2 mendekati  nol  maka semakin  lemah  variasi  variabel  bebas  menerangkan  variasi  variabel  terikatnya.  Secara umum dapat dikatakan bahwa besarnya sumbangan variabel bebas terhadap variabel terikat secara  keseluruhan  dapat dijelaskan  dengan  melihat  besarnya  nilai  koefisien  determinasi bergandanya (R 2 ) berada antara nol dan satu.
1) - k - n /( R - 1 ( k / R F 2 2  2 2 Y (Reg) JK R 
Pengujian  F  bertujuan  untuk  untuk  mengetahui  sejauh  mana  variabel-variabel bebas  mampu  menjelaskan  variasi  terikatnya.  Atau  dapat  diartikan  apakah  model  regresi linier berganda yang digunakan sesuai apa tidak dengan penelitian ini.
Hipotesa statistiknya antara lain sebagai berikut :
Ho : β 1 = β 2 = ... = β k = 0
Artinya variabel-variabel bebas secara serempak  tidak berpengaruh secara nyata terhadap variabel terikat.
Ha  : β 1  β 2  ...  β k  0      ;  artinya  variabel-variabel  bebas  secara  serempak berpengaruh nyata terhadap variabel terikat.
Apabila dari hasil perhitungan ternyata F dihitung < F tabel (k; n-k-1) maka hipotesis  nol  (Ho)  diterima  dan  hipotesis  alternatif  (Ha)  ditolak.  Sebaliknya  bila  F dihitung > F tabel (k; n-k-1), maka Ho ditolak dan Ha diterima.
Untuk menguji keberartian koefisien regresi secara partial digunakan uji   t   dengan rumus sebagai berikut :
Dimana :
bi = Koefisien regresi dari variabel bebas Xi, untuk i = 1,2... 8 se(bi) = Standard error untuk bi
Hipotesis statistiknya adalah sebagai berikut : Ho  : β i  =  0,  artinya  tidak  ada  pengaruh  nyata  variabel  bebas  i  (i  =  1,2...  8)  terhadap variabel terikat. Apabila  t  hitung < t tabel (n-k-1) maka hipotesis nol (Ho) diterima dan hipotesis alternatif (Ha) ditolak. Sebaliknya bila  t  hitung >  t tabel (n-k-1) maka hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif diterima.

## Uji Asumsi Klasik
Model  analisis  regresi  linier  berganda  di  atas  akan  merupakan  analisis  terbaik apabila memenuhi asumsi regresi linier klasik. Adapun asumsi penting yang perlu dipenuhi adalah sebagai berikut :

## Uji Multikolinieritas
Multikolinieritas merupakan suatu kondisi yang menunjukkan satu atau lebih variabel bebas  berkorelasi  sempurna  dengan  variabel  bebas  lainnya.  Konsekuensi  adanya multikolinieritas  adalah  koefisien  regresi  variabel-variabel  tidak  dapat  diditerminasi  dan simpangan  baku  bernilai  tak  terbatas.  Akibatnya  model  regresi  yang  dipergunakan  tidak sahih (valid) untuk menaksir nilai variabel independen.
Untuk  melihat  adanya  gejala  multikolineritas  antara  variabel  bebas,  dapat  dinilai dengan Variance Inflantion Factor (VIF) dan Tolerance. Bila nilai VIF lebih kecil dari 5 maka tidak terjadi multikolineritas atau non multikolineritas (Santoso, 2001).

## Uji Linieritas
Untuk  menguji  linieritas  digunakan  diagram  skater  (Scatterplot).  Diagram  skater merupakan alat yang bermanfaat untuk menjelaskan apakah terdapat hubungan antara dua variabel  tersebut,  dan  apakah  hubungan  positif  atau  negatif.  Diagram  skater  bertindak sebagai dasar untuk analisis statistik yang disebut analisis regresi, yang menguji hubungan antara dua variabel atau lebih dalam berntuk persamaan matematis (Yamit, 2004).
Interpretasi  terhadap  diagram  skater  dilakukan  dengan  mengadakan  review  dan pengamatan, apakah ada pola hubungan?, apakah hubungan positif atau negatif?, atau tidak
(bi) se bi t 
ada  hubungan.  Bila  sebaran  tidak  menujukkan  pola  tertentu  maka  dikatakan  asumsi linieritas memenuhi syarat.

## Uji Normalitas
Uji Normalitas bertujuan untuk menguji apakah sebuah model regresi, variabel bebas, variabel  terikat  atau  keduanya  memiliki  distribusi  normal. Metode  yang  digunakan  untuk menguji  normalitas  adalah  dengan  menggunakan  uji  chi square terhadap  nilai  standar residual hasil persamaan regresi. Bila probabilitas hasil uji chi square lebih kecil dari 0,05 (5%) maka terdistribusi normal dan sebaliknya terdistribusi tidak normal.

## Uji Heteroskedastisitas
Heteroskedastisitas  berarti  varians  variabel  dalam  model  tidak  sama  (konstan). Konsekuensinya adalah penaksir (estimator) yang diperoleh tidak efisien.
Heteroskedastisitas diuji dengan menggunakan uji koefisien korelasi Rank Spearman yaitu mengkorelasikan  antara  absolut  residual  hasil  regresi  dengan  semua  variabel  bebas.  Bila probalitas  hasil  korelasi lebih  kecil  dari  0,05  (5%)  maka  persamaan  regresi  tersebut mengandung    heteroskedastisitas  dan  sebaliknya  berarti  non  heteroskedastisitas  atau homoskedastisitas.
Flow chart metode pengerjaan sebagai berikut

## Gambar .4.1 Flowchart metode pengerjaan

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

## Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian
Uji  validitas  dalam  instrumen  penelitian  ini  dilakukan  dengan  cara  menghitung korelasi  antara  skor  masing-masing  item  pertanyaan  dengan  total  skor  variabelnya menggunakan teknik korelasi Pearson (Product Moment). Jika besar nilai r ≥ 0,266 maka item  pertanyaan  dikatakan  valid.  Sedangkan  uji  reliabilitas  instrumen  dilakukan  dengan
melihat  nilai  koefisien Alpha  Cronbach.  Apabila  nilai  koefisien    alpha  >  0,7 maka instrumen penelitian dikatakan reliabel.
1. Uji Validitas dan Reliabilitas Variabel Budaya Kerja (X 1 ).
Uji Reabilitas Variabel Budaya Kerja (X 1 ). Didapatkan hasil seperti tabel 4.1  dan tabel 4.2
Tabel 4.1.
Hasil Uji Reliabilitas Variabel Budaya Kerja Berorientasi Tujuan X 1

## Statistik Reability
Alpha Cronbach’s Jumlah Item 0,935 28 Tabel 4.2. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Variabel Budaya X 1
Variabel Item
Validitas
Korelasi (r) Koefisien Alpha (p) Budaya kerja (X 1 ) (Berorientasi Tujuan) (Berorientasi Orang) X 1.1 X 1.2 X 1.3 X 1.4 X 1.5 X 1.6 X 1.7 X 1.8 X 1.9 X 1.10 X 1.11 X 1.12 X 1.13 X 2.1 X 2.2 X 2.3 X 2.4 X 2.5 X 2.6 X 2.7 X 2.8 0,564 0,400 0,395 0,485 0,507 0,469 0,348 0,165 0,688 0,339 0,628 0,744 0,696 0,650 0,761 0,650 0,485 0,596 0,623 0,409 0,517 0,681 0,491 0,749 0,740 0,932 0,934 0,934 0,933 0,933 0,933 0,935 0,934 0,931 0,935 0,931 0,930 0,930 0,931 0,929 0,931 0,933 0,932 0,932 0,934 0,933 0,931 0,933 0,930 0,930
X 2.9 X 2.10 X 2.11 X 2.12 X 1.13 X 2.14
X 2.15 0,695 0,599 0,772 0,931 0,932 0,930
Berdasarkan  data  sebagaimana  terlihat  pada  tabel  4.1  dan  tabel  4.2  dapat  dikemukakan bahwa  seluruh  item  pernyataan  pada  variabel  Budaya  kerja  (X 1 )  dinyatakan  valid  dan reliabel.  Hal  ini  ditunjukkan  oleh  nilai  r hitung  setiap  pernyataan  yang  lebih  besar  dari  r tabel  (0,206)  dan  mempunyai  koefisien  alpha  0,935  yang  lebih  besar  dari  0,7.  Dengan demikian  berarti  bahwa  item  pernyataan  untuk  variabel  budaya  kerja  (X 1 )  valid  dan reliabel untuk pengujian selanjutnya.

## 2. Uji Validitas dan Reliabilitas Variabel Gaya Kepemimpinan (X2).
Uji Reabilitas Variabel Gaya Kepemimpinan (X 2 ). Didapatkan hasil sebagaimana tabel 4.3  dan tabel 4.4
Tabel 4.3
Hasil Uji Reliabilitas Variabel Gaya Kepemimpinan X 2

## Statistik Reability
Alpha Cronbach’s Jumlah Item 0,885 8

## Tabel 4.4
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Variabel Gaya Kepemimpinan (X 2 ) Variabel Item Validitas Korelasi (r) Koefisien Alpha (p) Gaya Kepemimpinan (X 3 ) X 3.1 X 3.2 X 3.3 X 3.4 X 3.5 X 3.6 X 3.7 X 3.8 0,638 0,743 0,732 0,718 0,683 0,634 0,486 0,649 0,872 0,863 0,863 0,865 0,869 0,873 0,865 0,871
Berdasarkan  data  dari  tabel  4.3,  dan  tabel  4.4  di  atas  menunjukkan  seluruh  item pernyataan untuk variabel gaya kepemimpinan (X 2 ) mempunyai korelasi yang lebih besar dari  r  tabel  (0,206)  dan  mempunyai  koefisien  alpha  0,885  yang  lebih  besar  dari 0,7 .Dengan demikian berarti bahwa item pernyataan untuk variabel gaya kepemimpinan (X 2 ) valid dan reliabel untuk pengujian selanjutnya.

## 3. Uji Validitas dan Reliabilitas Variabel Kinerja  Karyawan (Y).
Uji  Reabilitas  Variabel  Kinerja    Karyawan  (Y).  Didapatkan  hasil  sebagaiamana  tabel  4.5 dan tabel 4.6
Tabel 4.5
Hasil Uji Reliabilitas Variabel Kinerja  Karyawan (Y).
Statistik Reability Alpha Cronbach’s Jumlah Item 0,952 30

## Tabel  4.6
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Variabel Kinerja Karyawan Y Variabel Item Validitas Korelasi (r) Koefisien Alpha (p)
Kinerja Widyaiswara(Y) Pengajaran Pelaksanaan PBM Pengembangan Profesi Penunjang Y .1.1 Y. 1.2 Y. 1.3 Y. 1.4 Y. 1.5 Y. 1.6 Y. 1.7 Y. 1.8 Y. 1.9 Y. 1.10 Y. 1.11 Y. 1.12 Y .2.1 Y .2.2 Y .2.3 Y 2.4 Y 2.5 Y 2.6 Y 2.7 Y .3.1 Y .3.2 Y .3.3 Y .3.4 Y .3.5 Y .3.6 Y .4.1 Y .4.2 Y .4.3 Y .4.4 Y .4.5 0,546 0,630 0,580 0,679 0,655 0,684 0,755 0,579 0,705 0,725 0,702 0,773 0,675 0,662 0,679 0,734 0,757 0,774 0,763 0,756 0,757 0,750 0,525 0,560 0,566 0,515 0,403 0,552 0,531 0,501 0,952 0,951 0,951 0,950 0,950 0,950 0,950 0,951 0,950 0,950 0,950 0,949 0,950 0,950 0,950 0,950 0,950 0,949 0,950 0,949 0,949 0,950 0,951 0,951 0,951 0,951 0,953 0,952 0,952 0,952
Berdasarkan  data  dari  tabel  4.5    dan  4.6    di  atas  menunjukkan  seluruh  item pernyataan  untuk  variabel  kinerja  widyaiswara  (Y)  mempunyai  korelasi  yang  lebih  besar dari  r tabel    (0,206)  dan  mempunyai  koefisien  alpha  0,952 yang  lebih  besar  dari  0,7. Dengan demikian berarti bahwa item pernyataan untuk variabel  kinerja widyaiswara (Y) valid dan reliabel untuk pengujian selanjutnya.

## Analisis Statistik Deskriptif
Bagian  ini  menyajikan  distribusi  frekuensi  skor  masing-masing  item  variabel  dan mean  setiap  item  dan  variabel.  Adapun  dasar  interpretasi  mean  dalam  item  dan  variabel penelitian ini adalah sebagai berikut

## Tabel 4.7
Dasar Interpretasi Mean Item dalam Variabel Penelitian No. Nilai Rata-rata/Nilai Mean (NM) Interpretasi 1 1 ≤NM<2 Sangat Kecil/Sangat Rendah 2 2 ≤NM<3 Kecil/Rendah 3 3 ≤NM<4 Besar/Tinggi 4 4 ≤NM≤5 Sangat Besar/Sangat Tinggi
Berikut  ini  merupakan  paparan  secara  deskriptif  mengenai  item  dan variabel penelitian berdasarkan jawaban responden.
1. Variabel Budaya Kerja (X 1 )
Hasil distribusi frekuensi yang terkumpul dari kuesioner tentang budaya kerja dapat dilihat pada tabel berikut :
Tabel 4.8
Distribusi Frekuensi Item-item yang Berkaitan dengan Budaya Kerja   (X 1 )
Untuk  item  X 1.1 dari  91  responden,  sebagian  besar  (53,8  %)  menyatakan  setuju  dan (24,2  %)  menyatakan  sangat  setuju  bahwa  kebebasan  berinovasi  yang  diberikan  institusi kepada widyaiswara  mendorong kreativitas dalam bekerja, walaupun (1,1 %) menyatakan tidak setuju. Rata – rata  X 1.1 sebesar 3,87 menunjukan bahwa kesetujuan  menjawab  rata- rata kebebasan  berinovasi  yang  diberikan  institusi  kepada  widyaiswara    mendorong kreativitas dalam bekerja berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk item X 1.2 dari 91 responden, sebagian besar (56 %) menyatakan setuju bahwa terbentuknya gagasan-gagasan baru yang inovatif dari widyaiswara wujud adalah perhatian kepada institusi, walaupun (1,1 %) menyatakan tidak setuju. Rata – rata X 1.2 sebesar 3,82 menunjukan  bahwa  kesetujuan  menjawab  rata-rata  .Terbentuknya  gagasan-gagasan  baru
yang inovatif dari widyaiswara wujud adalah perhatian kepada institusi berada pada tingkat tinggi.
Untuk item X 1.3 dari 91 responden, sebagian besar (30,8 %) menyatakan setuju bahwa Institusi memberikan  peluang  kepada  widyaiswara  untuk  inovatif,  kreatif    dan  berani mengambil  resiko,  walaupun  (2,2  %)  menyatakan  tidak  setuju.  Rata – rata  X 1.3 sebesar 3,45  menunjukan  bahwa  kesetujuan  menjawab  rata-rata Institusi memberikan  peluang kepada  widyaiswara  untuk  inovatif,  kreatif    dan  berani  mengambil  resiko berada  pada tingkat sangat tinggi.
Untuk item X 1.4 dari 91 responden, sebagian besar (26,4 %) menyatakan setuju bahwa perhatian  institusi  sangat  besar  kepada  widyaiswara  yang  melaksanakan ide  baru  dalam mengatasi permasalahan, walaupun (2,2 %) menyatakan tidak setuju. Rata-rata X 1.4 adalah sebesar  3,22  menunjukkan  bahwa  kesetujuan perhatian  institusi  sangat  besar  kepada widyaiswara  yang  melaksanakan  ide  baru  dalam  mengatasi  permasalahan.berada  pada tingkat sangat tinggi.
Untuk item X 1.5 dari 91 responden, sebagian besar (35,2 %) menyatakan setuju bahwa kewenangan    yang  diberikan  institusi  kepada  widyaiswara  untuk  memecahkan  masalah tanpa tergantung pada orang lain, Rata-rata X 1.5 adalah sebesar 3,66 menunjukkan bahwa rata-rata  karyawan kewenangan    yang  diberikan  institusi  kepada  widyaiswara  untuk memecahkan masalah tanpa tergantung pada orang lain adalah setuju pada tingkat sangat tinggi.
Untuk item X 1.6 dari 91 responden, umumnya atau (56 %) menyatakan bahwa setuju kesesuaian pendidikan, keahlian dan kemampuan yang di miliki widyaiswara dengan tugas dan  pekerjaan  yang  dibebankan  kepadanya,  dan (24,2  %)  menyatakan  Sangat    setuju. Rata-rata  X 1.6 sebesar  4,01  menunjukkan  bahwa  kesetujuan  mereka  menjawab  rata-rata Kesesuaian  pendidikan,  keahlian  dan  kemampuan  yang  di  miliki  widyaiswara  dengan tugas dan pekerjaan yang dibebankan kepadanya. berada pada tingkat tinggi.
Untuk item X 1.7 dari 91 responden, sebagian besar (33 %) menyatakan sangat setuju bahwa Kewenangan  untuk  mengambil  keputusan  tanpa  harus  mendapat  persetujuan  dari pimpinan,  walaupun  (6,6%)  menyatakan  tidak  setuju.  Rata – rata  X 1.7 sebesar  2,96 menunjukan  bahwa  kesetujuan  menjawab  rata-rata Kewenangan  untuk  mengambil keputusan  tanpa  harus  mendapat  persetujuan  dari  pimpinan.tersebut  berada  pada  tingkat sangat tinggi.
Untuk item X 1.8 dari 91 responden, sebagian besar (50,5 %) menyatakan sangat setuju bahwa Tugas-tugas  rutin  di  tetapkan  oleh  institusi,  dan  (  12,1%  )  menyatakan  sangat setuju.  Rata – rata  X 1.8 sebesar  3,66  menunjukan  bahwa  kesetujuan  menjawab  rata-rata Tugas-tugas rutin di tetapkan oleh institusi tersebut berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk item X 1.9 dari 91 responden, sebagian besar (64,8%) menyatakan sangat setuju bahwa Peluang  yang  di  berikan  instansi  kepada  widyaiswara  dalam  mengembangkan pengetahuan  dan  kemampuan  ,  untuk  meningkatkan  kualitas  kerja,  dan    (14,3%) menyatakan  sangat  setuju.  Rata – rata  X 1.9 sebesar  1,89  menunjukan  bahwa  kesetujuan menjawab  rata-rata Peluang  yang  di  berikan  instansi  kepada  widyaiswara  dalam mengembangkan  pengetahuan  dan  kemampuan  ,  untuk  meningkatkan  kualitas kerja.tersebut berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk item X 1.10 dari 91 responden, sebagian besar (57,1%) menyatakan sangat setuju bahwa Kebebasan yang di berikan istitusi kepada widyaiswara untuk menentukan metode kerja dan skala prioritas dalam mengerjakan tugas-tugas, dan (26,8%) menyatakan sangat setuju.  Rata – rata  X 1.10 sebesar  4,07  menunjukan  bahwa  kesetujuan  menjawab  rata-rata Kebebasan  yang  di  berikan  istitusi  kepada  widyaiswara  untuk  menentukan  metode  kerja
dan  skala  prioritas  dalam  mengerjakan  tugas-tugas tersebut  berada  pada  tingkat  sangat tinggi.
Untuk item X 1.11 dari 91 responden, sebagian besar (57,1%) menyatakan sangat setuju bahwa Institusi menentukan standar keberhasilan pekerjaan dan disampaikan dengan jelas kepada setiap widyaiswara, dan (8,8%) menyatakan sangat  setuju. Rata – rata X 1.11 sebesar 3,62  menunjukan  bahwa  kesetujuan  menjawab  rata-rata Institusi  menentukan  standar keberhasilan pekerjaan dan disampaikan dengan jelas kepada setiap  widyaiswara tersebut berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk item X 1.12 dari 91 responden, sebagian besar (37,2%) menyatakan sangat setuju bahwa Intansi menggunakan waktu secara optimal dalam menyelesaikan pekerjaan dengan giat dan  penuh  Inisiatif,  walaupun  (3,3%)  menyatakan  tidak  setuju.  Rata – rata  X 1.12 sebesar  3,56  menunjukan  bahwa  kesetujuan  menjawab  rata-rata Intansi  menggunakan waktu  secara  optimal  dalam  menyelesaikan  pekerjaan  dengan  giat dan  penuh  Inisiatif tersebut berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk item X 1.13 dari 91 responden, sebagian besar (44%) menyatakan sangat setuju bahwa Instansi  memberikan  kesempatan  kepada  widyaiswara  untuk  mengembangkan segala  aspek  pekerjaan  yang  dimiliki,  walaupun  (4,4%)  menyatakan  tidak  setuju.  Rata – rata  X 1.13 sebesar  3,71  menunjukan  bahwa  kesetujuan  menjawab  rata-rata Instansi memberikan  kesempatan  kepada  widyaiswara  untuk  mengembangkan  segala  aspek pekerjaan yang dimiliki tersebut berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk item X 2.1 dari 91 responden, sebagian besar (67%) menyatakan   setuju bahwa Peluang  yang  diberikan  kepada  widyaiswara  untuk  mengikuti  diklat  /  penataran  yang relevan, dan (12,1%) menyatakan sangat setuju. Rata – rata X 2.1 sebesar 3,86 menunjukan bahwa  kesetujuan  menjawab  rata-rata Peluang  yang  diberikan  kepada  widyaiswara  untuk mengikuti diklat / penataran yang relevan tersebut berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk item X 2.2 dari 91 responden, sebagian besar (40,7%) menyatakan  setuju bahwa Peluang  yang  diberikan  kepada  widyaiswara  untuk  melanjutkan  studi,  walaupun  (2,2%) menyatakan  tidak  setuju.  Rata – rata  X 2.2 sebesar  4,00  menunjukan  bahwa  kesetujuan menjawab  rata-rata Peluang  yang  diberikan  kepada  widyaiswara  untuk  melanjutkan studi.tersebut berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk item X 2.3 dari 91 responden, sebagian besar (54,9%) menyatakan   setuju bahwa Peluang  yang  diberikan  kepada  widyaiswara  untuk  menyampaikan  gagasan  /saran  dan kritik  untuk perbaikan  kualitas,  dan  (15,4%)  menyatakan  sangat  setuju.  Rata – rata  X 2.3 sebesar  3,79  menunjukan  bahwa  kesetujuan  menjawab  rata-rata Peluang  yang  diberikan kepada  widyaiswara  untuk  menyampaikan  gagasan  /saran  dan  kritik  untuk  perbaikan kualitas tersebut berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk item X 2.4 dari 91 responden, sebagian besar (27,8%) menyatakan sangat setuju bahwa Penghargaan  yang  diberikan  institusi  bagi  widyaiswara  yang  telah  melaksanakan tugas sesuai dengan standar kerja, walaupun (2,2% ) menyatakan tidak setuju. Rata – rata X 2.4 sebesar  3,27  menunjukan  bahwa  kesetujuan  menjawab  rata-rata Penghargaan  yang diberikan institusi bagi widyaiswara yang telah melaksanakan tugas sesuai dengan standar kerja tersebut berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk item X 2.5 dari 91 responden, sebagian besar (70,3%) menyatakan sangat setuju bahwa Kesempatan  yang  diberikan  kepada  widyaiswara  untuk  menyesuaikan  diri  dengan nilai-nilai baru yang dianggap paling sesuai, dan (5,5%)  menyatakan sangat setuju. Rata – rata X 2.5 sebesar 3,73 menunjukan bahwa kesetujuan menjawab rata-rata Kesempatan yang diberikan  kepada  widyaiswara  untuk  menyesuaikan  diri  dengan  nilai-nilai  baru  yang dianggap paling sesuai tersebut berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk item X 2.6 dari 91 responden, sebagian besar (640,8%) menyatakan sangat setuju bahwa Interaksi  dan  kerjasama  widyaiswara  dalam  melaksanakan  tugas  yang  diberikan pimpinan dalam rangka mencapai tujuan bersama, dan  (9.9%) menyatakan sangat setuju. Rata – rata X 2.6 sebesar 3,75 menunjukan bahwa kesetujuan menjawab rata-rata Interaksi dan  kerjasama  widyaiswara  dalam  melaksanakan  tugas  yang  diberikan  pimpinan  dalam rangka mencapai tujuan bersama tersebut berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk item X 2.7 dari 91 responden, sebagian besar (64,8%) menyatakan sangat setuju bahwa Tim  yang  bertanggung  jawab  dalam  pelaksanaan  program  kerja  sesuai  dengan tujuan  yang  telah  ditetapkan,  walaupun  (1,1%)  menyatakan  tidak  setuju.  Rata – rata  X 2.7 sebesar  3,70  menunjukan  bahwa  kesetujuan menjawab  rata-rata Tim  yang  bertanggung jawab  dalam  pelaksanaan  program  kerja  sesuai  dengan  tujuan  yang  telah  ditetapkan tersebut berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk item X 2.8 dari 91 responden, sebagian besar (64,8%) menyatakan sangat setuju bahwa Komunikasi dan kepercayaan antara sesama rekan kerja untuk perubahan, walaupun (8,8%)  menyatakan  sangat  setuju.  Rata – rata X 2.8 sebesar  3,79  menunjukan  bahwa kesetujuan  menjawab  rata-rata Komunikasi  dan  kepercayaan  antara  sesama  rekan  kerja untuk perubahan tersebut berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk item X 2.9 dari 91 responden, sebagian besar (62,6%) menyatakan sangat setuju bahwa Kesetiakawanan antar kelompok yang diwujudkan dengan saling memberi bantuan, dan  (13,2%)  menyatakan  tidak  setuju.  Rata – rata X 2.9 sebesar  3,84  menunjukan  bahwa kesetujuan  menjawab  rata-rata Kesetiakawanan  antar  kelompok  yang  diwujudkan  dengan saling memberi bantuan tersebut berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk item X 2.10 dari 91 responden, sebagian besar (46,1%) menyatakan sangat setuju bahwa Persaingan  bagi  para  widyaiswara  untuk  meningkatkan  kemajuan  institusi    ,dan (5,5%)  menyatakan  sangat  setuju.  Rata – rata X 2.10 sebesar  3,45  menunjukan  bahwa kesetujuan  menjawab  rata-rata persaingan  bagi  para  widyaiswara  untuk  meningkatkan kemajuan institusi  tersebut berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk item X 2.11 dari 91 responden, sebagian besar (385%) menyatakan sangat setuju bahwa Situasi  kerja  mendorong  para  widyaiswara  untuk  bekerja  keras,  dan  (15,4%) menyatakan  sangat  setuju.  Rata – rata X 2.11 sebesar  3,55  menunjukan  bahwa  kesetujuan menjawab rata-rata Situasi kerja mendorong para widyaiswara untuk bekerja keras tersebut berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk  item  X 2.12 dari  91  responden,  sebagian  besar  (46,1%)  menyatakan      setuju bahwa Tantangan pekerjaan diciptakan institusi untuk meningkatkan kemajuan institusi , walaupun  (3,3%)  menyatakan  tidak  setuju.  Rata – rata X 2.12 sebesar  3,43  menunjukan bahwa  kesetujuan  menjawab  rata-rata Tantangan  pekerjaan diciptakan institusi  untuk meningkatkan kemajuan institusi  tersebut berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk  item  X 2.13 dari  91  responden,  sebagian  besar  (60,4%)  menyatakan      setuju bahwa Kesetiaan  kepada  nilai-nilai  luhur  yang  diciptakan  institusi,  dan (7,7%) menyatakan  tidak  setuju.  Rata – rata X 2.13 sebesar  3,65  menunjukan  bahwa  kesetujuan menjawab  rata-rata Kesetiaan  kepada  nilai-nilai  luhur  yang  diciptakan  institusi  tersebut berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk item X 2.14 dari 91 responden, sebagian besar (52,7%) menyatakan sangat setuju bahwa Konsistensi widyaiswara dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawab, walaupun (1,1%)  menyatakan  tidak  setuju.  Rata – rata X 2.14 sebesar  4,00  menunjukan  bahwa kesetujuan  menjawab  rata-rata Konsistensi  widyaiswara  dalam  melaksanakan  tugas  dan tanggung jawab tersebut berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk item X 2.15 dari 91 responden, sebagian besar (62,6%) menyatakan sangat setuju bahwa Kesamaan  visi  dalam  melaksanakan  tugas  dan  tanggung  jawab.,  walaupun  (1,1%)
menyatakan  tidak  setuju.  Rata – rata X 2.15 sebesar  3,76  menunjukan  bahwa  kesetujuan menjawab rata-rata Kesamaan visi dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawab.tersebut berada pada tingkat sangat tinggi.

## 2. Variabel Gaya Kepemimpinan Demokratis  (X 2 )
Hasil  distribusi  frekuensi  yang  terkumpul  dari  kuesioner  tentang  gaya kepemimpinan demokratis  dapat dilihat pada tabel berikut :
Tabel 4.9
Distribusi Frekuensi Item-item yang Berkaitan dengan Variabel Gaya Kepemimpinan Demokratis  (X 2 )
Untuk item X 3.1 dari 91 responden, sebagian besar (59,3%) menyatakan setuju bahwap pekerjaan  yang  diberikan  kepada  saya  sesuai  dengan  proporsi  kemampuan  dan tanggungjawab  saya. Rata-rata  X 3.1 adalah  sebesar  3,85  menunjukkan  bahwa  kesetujuan pekerjaan  yang diberikan  kepada  saya  sesuai  dengan  proporsi  kemampuan  dan tanggungjawab saya ,berada pada tingkat tinggi.
Untuk item X 3.2 dari 91 responden, sebagian besar ( 44%) menyatakan setuju bahwa Pimpinan  Institusi      menjadi  panutan  bagi  saya  untuk  bertindak. Rata-rata  X 3.2 adalah sebesar 3,40 menunjukkan bahwa pelatihan mengenai Pimpinan Institusi   menjadi panutan bagi saya untuk bertindak. adalah setuju berada pada tingkat tinggi.
Untuk item X 3.3 dari 91 responden, sebagian besar (52,7%) menyatakan bahwa setuju dalam Ide-ide  pimpinan  Institusi  disampaikan  kepada  saya  secara  ringkas  dan  jelas,  serta dengan  cara  yang  tepat,  walaupun  1,1%  menyatakan  tidak  setuju.  Rata-rata  X 3.3 sebesar 3,32 menunjukkan bahwa kesetujuan Ide-ide pimpinan  Institusi disampaikan kepada saya secara ringkas dan jelas, serta dengan cara yang tepat.berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk item X 3.4 dari 91 responden, sebagian besar (49,4%) menyatakan setuju bahwa Pimpinan  Institusi  memberikan  pengaruh  yang  positif  kepada  saya  untuk  menyelesaikan pekerjaan. Rata – rata  X 3.4 sebesar  3,43  menunjukkan  bahwa Pimpinan  Institusi memberikan  pengaruh  yang  positif  kepada  saya  untuk  menyelesaikan  pekerjaan  ,berada pada tingkat tinggi.
Untuk item X 3.5 dari 91 responden, sebagian besar (48,3%) menyatakan setuju bahwa Dengan  kemampuan berkomunikasi dari pimpinan  Institusi, membuat  saya  yakin  dalam melaksanakan  pekerjaan  secara  total.  Rata – rata  X 3.5 sebesar  3,44  menunjukkan  bahwa Dengan  kemampuan berkomunikasi dari pimpinan  Institusi, membuat  saya  yakin  dalam melaksanakan pekerjaan secara total berada pada tingkat tinggi.
Untuk item X 3.6 dari 91 responden, sebagian besar (51,6%) menyatakan setuju bahwa Penolakan  atas  perubahan  yang  muncul  di  atasi  oleh  pimpinan  dengan  menciptakan komitmen  total  secara  sukarela  terhadap  tujuan  dan  nilai-nilai  bersama. Rata – rata  X 3.6 sebesar  3,43  menunjukkan  bahwa Penolakan  atas  perubahan  yang  muncul  di  atasi  oleh pimpinan  dengan  menciptakan  komitmen  total  secara  sukarela  terhadap  tujuan  dan  nilai- nilai bersama. berada pada tingkat tinggi.
Untuk item X 3.7 dari 91 responden, sebagian besar (53,8%) menyatakan setuju bahwa Permasalahan  yang  muncul  dengan  pelanggan  di  atasi  oleh  pimpinan  saya  dengan  cara yang tidak merugikan salah satu pihak. Rata – rata X 3.7 sebesar 3,51 menunjukkan bahwa Permasalahan  yang  muncul  dengan  pelanggan  di  atasi  oleh  pimpinan  saya  dengan  cara yang tidak merugikan salah satu pihak.berada pada tingkat tinggi.
Untuk item X 3.8 dari 91 responden, sebagian besar (51,6%) menyatakan setuju bahwa Kerangka  etis  yang  dibangun  pimpinan  menjadi  dasar  bagi  saya  untuk  menjalankan kegiatan  operasi  Institusi  secara  keseluruhan.  Rata – rata  X 3.8 sebesar  3,45  menunjukkan bahwa Kerangka etis yang dibangun pimpinan menjadi dasar bagi saya untuk menjalankan kegiatan operasi Institusi secara keseluruhan berada pada tingkat tinggi.

## 3. Variabel Kinerja Widyaiswara (Y)
Hasil distribusi frekuensi yang terkumpul dari kuesioner kinerja widyaiswara dapat dilihat pada tabel berikut :
Tabel 4.10
Distribusi Frekuensi Item-item yang Berkaitan dengan Variabel Kinerja widyaiswara (Y)
Untuk item Y 1.1 dari 91 responden, sebagian besar (50,5%) menyatakan sangat setuju bahwa Instansi  menyediakan  bahan  ajar  untuk  keperluan  pengajaran.  Rata – rata  Y 1.1 sebesar  4,04  menunjukkan  bahwa Instansi  menyediakan  bahan  ajar  untuk  keperluan pengajaran tingkat sangat tinggi.
Untuk  item  Y 1.2 dari  91  responden,  sebagian  besar  (67%)  menyatakan  setuju  bahwa adanya Bahan ajar tersusun dengan rapi. Rata – rata Y 1.2 sebesar 4,04 menunjukkan bahwa kesetujuan menjawab rata-rata Bahan ajar tersusun dengan rapi berada pada tingkat tinggi.
Untuk item Y 1.3 dari 91 responden, sebagian besar (56,4%) menyatakan setuju bahwa Widyaiswara  mempersiapkan  pembelajaran  dengan  baik. Rata – rata  Y 1.3 sebesar  3,91 menunjukkan bahwa Widyaiswara mempersiapkan pembelajaran dengan baik berada pada persetujuan rata-rata  tingkat tinggi.
Untuk item Y 1.4 dari 91 responden, sebagian besar (70,6%) menyatakan setuju bahwa Widyaiswara membuat perencanaan pembelajaran dengan baik sebelum PBM. Rata – rata
Y 1.4 sebesar  4,09  menunjukkan  bahwa  kesetujuan  menjawab  rata-rata Widyaiswara membuat perencanaan pembelajaran dengan baik sebelum PBM pada tingkat sangat tinggi.
Untuk item Y 1.5 dari 91 responden, sebagian besar (69,2%) menyatakan setuju bahwa Memperhatikan  kondisi  kelas  dalam  proses  PBM.  Rata – rata  Y 1.5 sebesar  4,10 menunjukkan  bahwa  kesetujuan  menjawab  rata-rata Memperhatikan  kondisi  kelas  dalam proses PBM berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk  item  Y 1.6 dari  91  responden,  sebagian  besar  (64,8%)  menyatakan  setuju, sebesar  41,8%  menyatakan  sangat  setuju  bahwa  adanya Tanggung  jawab  widyaiswara dalam  mengelola  kelas.  Rata – rata  Y 1.6 sebesar  4,21  menunjukkan  bahwa  kesetujuan mereka  menjawab  rata-rata Tanggung  jawab  widyaiswara  dalam  mengelola  kelas berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk  item  Y 1.7 dari  91  responden,  sebagian  besar  (60,4%)  menyatakan  setuju, (29,7%)  menyatakan  sangat  setuju  bahwa Terdapat  sistem  evaluasi  terhadap  proses pembelajaran.  Rata-rata  Y 1.7 adalah  sebesar  4,26  menunjukkan  bahwa  kesetujuan Terdapat sistem evaluasi terhadap proses pembelajaran berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk item Y 1.8 dari 91 responden, sebagian besar (67%)  menyatakan setuju, (25,3%) menyatakan sangat setuju bahwa Penilaian pada diklat dilakukan dengan baik. Rata-rata Y 1.8 adalah  sebesar  4,14  menunjukkan  bahwa  kesetujuan  mereka  menjawab  rata-rata Penilaian pada diklat dilakukan dengan baik berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk  item  Y 1.9 dari  91  responden,  sebagian  besar  (69,2%)  menyatakan  setuju, (20,9%) juga menyatakan sangat setuju bahwa Terdapat metode yang variatif dalam proses PBM. Rata-rata Y 1.9 sebesar 4,09 menunjukkan bahwa kesetujuan mereka menjawab rata- rata Terdapat metode yang variatif dalam proses PBM berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk  item  Y 1.10 dari  91  responden,  sebagian  besar  (65,9%)  menyatakan  setuju, 25,3%  juga  menyatakan  sangat  setuju  bahwa Widyaiswara  mampu  menerapkan  metode pembelajaran dengan  sebaik-baiknya.  Rata-rata  Y 1.10 sebesar  4,14  menunjukkan  bahwa kesetujuan  mereka  menjawab  rata-rata Widyaiswara  mampu  menerapkan  metode pembelajaran dengan sebaik-baiknya berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk  item  Y 1.11 dari  91  responden,  sebagian  besar  (58,2%)  menyatakan  setuju, (28,6%)  juga  menyatakan  sangat  setuju  bahwa Media  dan  sumber  pembelajaran mendukung.  Rata-rata  Y 1.11 sebesar  4,12  menunjukkan  bahwa  kesetujuan  mereka menjawab  rata-rata Media  dan  sumber  pembelajaran  mendukung berada  pada  tingkat sangat tinggi.
Untuk  item  Y 1.12 dari  91  responden,  sebagian  besar  (57,1%)  menyatakan  setuju, (37,4%)  juga  menyatakan  sangat  setuju  bahwa Pemanfaatan  media  dan  sumber pembelajaran  merupakan  hal  yang  biasa  dilakukan  oleh  widyaiswara.  Rata-rata  Y 1.12 sebesar  4,29  menunjukkan  bahwa  kesetujuan  mereka  menjawab  rata-rata Pemanfaatan media  dan  sumber  pembelajaran  merupakan  hal  yang  biasa  dilakukan  oleh  widyaiswara berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk item Y 2.1 dari 91 responden, sebagian besar (45,5%) menyatakan setuju, 45,5% juga  menyatakan  sangat  setuju  bahwa Merumuskan  tujuan  pembelajaran.  Rata-rata  Y 2.1 sebesar  4,31  menunjukkan  bahwa  kesetujuan  mereka  menjawab  rata-rata Merumuskan tujuan pembelajaran berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk  item  Y 2.2 dari  91  responden,  sebagian  besar  (48,3%)  menyatakan  setuju, (46,1%)  juga  menyatakan  sangat  setuju  bahwa Widyaiswara  menetapkan  sasaran pembelajaran  dengan  sebaik-baiknya.  Rata-rata  Y 2.2 sebesar  4,40  menunjukkan  bahwa kesetujuan  mereka  menjawab  rata-rata Widyaiswara  menetapkan  sasaran  pembelajaran dengan sebaik-baiknya berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk item Y 2.3 dari 91 responden, sebagian besar (58,2%) menyatakan setuju, (33%) juga menyatakan sangat setuju bahwa Menentukan dan mengembangkan bahan ajar. Rata- rata  Y 2.3 sebesar  4,24  menunjukkan  bahwa  kesetujuan  mereka  menjawab  rata-rata Menentukan dan mengembangkan bahan ajar berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk  item  Y 2.4 dari  91  responden,  sebagian  besar  (45,0%)  menyatakan  setuju, (49,4%)  juga  menyatakan  sangat  setuju  bahwa Melaksanakan  proses  pembelajaran.  Rata- rata  Y 2.4 sebesar  4,44  menunjukkan  bahwa  kesetujuan  mereka  menjawab  rata-rata Melaksanakan proses pembelajaran berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk  item  Y 2.5 dari  91  responden,  sebagian  besar  (46,1%)  menyatakan  setuju, (49,4%) juga menyatakan sangat setuju bahwa Menyampaikan materi pembelajaran. Rata- rata  Y 2.5 sebesar  4,42  menunjukkan  bahwa  kesetujuan  mereka  menjawab  rata-rata Menyampaikan materi pembelajaran berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk  item  Y 2.6 dari  91  responden,  sebagian  besar  (46,1%)  menyatakan  setuju, (48,3%)  juga  menyatakan  sangat  setuju  bahwa Mengadakan  penilaian  hasil  pengajaran. Rata-rata  Y 2.6 sebesar 4,42  menunjukkan  bahwa  kesetujuan  mereka  menjawab  rata-rata Mengadakan penilaian hasil pengajaran berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk item Y 2.7 dari 91 responden, sebagian besar (45%) menyatakan setuju, (50,5%) juga  menyatakan  sangat  setuju  bahwa Penilaian  dilakukan  dengan  prinsip  keadilan  dan prestasi.  Rata-rata  Y 2.7 sebesar  4,45  menunjukkan  bahwa  kesetujuan  mereka  menjawab rata-rata Penilaian  dilakukan  dengan  prinsip  keadilan  dan  prestasi berada  pada  tingkat sangat tinggi.
Untuk  item  Y 3.1 dari  91  responden,  sebagian  besar  (65,9%)  menyatakan  setuju, (20,8%) juga menyatakan sangat setuju bahwa Melaksanakan kegiatan  karya tulis. Rata- rata  Y 3.1 sebesar  4,03  menunjukkan  bahwa  kesetujuan  mereka  menjawab  rata-rata Melaksanakan kegiatan karya tulis berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk  item  Y 3.2 dari  91  responden,  sebagian  besar  (60,4%)  menyatakan  setuju, (17,6%)  juga  menyatakan  sangat  setuju  bahwa Widyaiswara  dituntut  untuk  melakukan penelitian. Rata-rata Y 3.2 sebesar 3,87 menunjukkan bahwa kesetujuan mereka menjawab rata-rata Widyaiswara  dituntut  untuk  melakukan  penelitian berada  pada  tingkat  sangat tinggi.
Untuk  item  Y 3.3 dari  91  responden,  sebagian  besar  (63,7%)  menyatakan  setuju, (6,6,%)  juga  menyatakan  sangat  setuju  bahwa Menterjemahkan  literatur  dari  luar  yang relavan.  Rata-rata  Y 3.3 sebesar  3,64  menunjukkan  bahwa  kesetujuan  mereka  menjawab rata-rata Menterjemahkan literatur dari luar yang relavan berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk  item  Y 3.4 dari  91  responden,  sebagian  besar  (59,3%) menyatakan  setuju, (12,1%) juga menyatakan sangat setuju bahwa Menemukan teknologi tepat guna di bidang pendidikan. Rata-rata Y 3.4 sebesar 3,76 menunjukkan bahwa kesetujuan mereka menjawab rata-rata Menemukan teknologi tepat guna di bidang pendidikan berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk item Y 3.5 dari 91 responden, sebagian besar (42,9%) menyatakan setuju, (8,8%) juga  menyatakan  sangat  setuju  bahwa Ketentuan  institusi untuk  melakukan  orasi  ilmiah bagi  setiap  widyaiswara.  Rata-rata  Y 3.5 sebesar  3,55  menunjukkan  bahwa  kesetujuan mereka  menjawab  rata-rata Ketentuan  institusi untuk  melakukan  orasi  ilmiah  bagi  setiap widyaiswara berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk item Y 3.6 dari 91 responden, sebagian besar (45%) menyatakan setuju, (9,9%) juga  menyatakan sangat  setuju  bahwa Menjadi  duta  dalam  forum  ilmiah.  Rata-rata  Y 3.6 sebesar  3,59  menunjukkan  bahwa  kesetujuan  mereka  menjawab  rata-rata Menjadi  duta dalam forum ilmiah berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk  item  Y 4.1 dari  91  responden,  sebagian  besar  (52,7%)  menyatakan  setuju, (40,7%) juga menyatakan sangat setuju bahwa Mengikuti seminar dan Lokarya. Rata-rata Y 4.1 sebesar  4,34  menunjukkan  bahwa  kesetujuan  mereka  menjawab  rata-rata Mengikuti seminar dan Lokarya berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk item  Y 4.2 dari  91  responden,  sebagian  besar  (49,4%)  menyatakan  setuju, (31,9%)  juga  menyatakan  sangat  setuju  bahwa Kewajiban  untuk  mengikuti  temu  ilmiah. Rata-rata  Y 4.2 sebesar  4,08  menunjukkan  bahwa  kesetujuan  mereka  menjawab  rata-rata Kewajiban untuk mengikuti temu ilmiah berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk  item  Y 4.3 dari  91  responden,  sebagian  besar  (36,3%)  menyatakan  setuju, (30,8%) juga menyatakan sangat setuju bahwa Pengabdian pada masyarakat. Rata-rata Y 4.3 sebesar 3,85 menunjukkan bahwa kesetujuan mereka menjawab rata-rata Pengabdian pada masyarakat berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk item Y 4.4 dari 91 responden, sebagian besar (45%) menyatakan setuju, (34,1%) juga  menyatakan  sangat  setuju  bahwa Berpartisipasi  dalam  masyarakat.  Rata-rata  Y 4.4 sebesar  4,07  menunjukkan  bahwa  kesetujuan  mereka  menjawab  rata-rata Berpartisipasi dalam masyarakat berada pada tingkat sangat tinggi.
Untuk item Y 4.5 dari 91 responden, sebagian besar (45%) menyatakan setuju, (36,3%) juga  menyatakan  sangat  setuju  bahwa Peduli  terhadap  masyarakat  sekitar.  Rata-rata  Y 4.5 sebesar  4,08  menunjukkan  bahwa  kesetujuan  mereka  menjawab  rata-rata Peduli  terhadap masyarakat sekitar berada pada tingkat sangat tinggi.

## ANALISIS STATISTIK INFERENSIAL Pengujian Asumsi Klasik
Syarat  untuk  bisa  menggunakan  persamaan  regresi  berganda  adalah  terpenuhinya asumsi  klasik.  Untuk  mendapatkan  nilai  pemeriksaan  yang  tidak  bias  perlu  dilakukan pengujian untuk mengetahui model regresi yang dihasilkan memenuhi persyaratan asumsi klasik. Hasil analisis asumsi klasik dijabarkan di bawah ini :

## 1. Hasil Uji Non-Multikolinieritas
Untuk  mendeteksi  adanya  multikolinearitas  dapat  dilihat  dari Value  Inflation Factor (VIF). Apabila nilai VIF < 5 maka tidak terjadi multikolinearitas atau non multikolinieritas (Santoso,  2001).  Dalam  penelitian  ini  diperoleh  VIF    seperti  pada  tabel 4.12 sebagai berikut :
Tabel 4.11 Hasil Uji Multikolinearitas Value Inflation Factor (VIF) Variabel Bebas VIF Keterangan Budaya Kerja   (X 1 ) 1,223 Non Multikolineritas Gaya Kepemimpinan Demokratis (X 2 ) 1,223 Non Multikolineritas
Sumber Data : Data yang diolah
Keterangan :
 Jumlah data (observasi) = 91
 Dependent Variabel Kinerja Widyaiswara (Y)
Dari tabel tersebut  dapat disimpulkan bahwa  untuk semua variabel  tidak terjadi multikolinearitas  dengan ditunjukkan  nilai VIF lebih kecil dari 5.

## 2. Hasil Uji Linieritas
Uji linieritas dilakukan dengan melihat scatter plot antara standar residual dengan prediksinya. Bila sebaran tidak menunjukkan pola tertentu maka dikatakan asumsi
linieritas memenuhi syarat.
Gambar 4 .1.Sebaran Uji Linieritas
Sumber : Data yang diolah
Hasil pengujian menunjukkan scatter plot tidak membentuk pola tertentu sehingga uji asumsi linieritas memenuhi persyaratan 3. Hasil Uji Normalitas
Sumber distribusi normal merupakan sumber distribusi teoritis dari variabel random yang  kontinyu  (Dajan,  1986).  Kurva  yang  menggambarkan  sumber  distribusi  normal adalah  kurva  normal  yang  berbentuk  simetris. Metode  yang  digunakan  untuk  menguji normalitas adalah dengan menggunakan uji chi square terhadap nilai standar residual hasil persamaan regresi. Bila  asymp. sign. hasil uji chi square lebih kecil dari  0,05 (5%) maka terdistribusi normal dan sebaliknya terdistribusi tidak normal.
Gambar 4.2 .Normalitas Sumber distribusi
Sumber : Data yang diolah
Hasil pengujian menunjukkan nilai chi square sebesar 193,600 (asymp. sign. sebesar 0,000) yang berarti nilai residual data terdistribusi secara normal

## 4. Hasil Uji Non-Heterokedatisitas
Heteroskedastisitas  diuji  dengan  menggunakan  uji  koefisien  korelasi  Rank Spearman  yaitu  mengkorelasikan  antara  absolut  residual  hasil  regresi  dengan  semua variabel bebas. Rule of thumb yang digunakan adalah bila nilai r hitung > r tabel , berarti terjadi heteroskedastisitas  namun  sebaliknya  apabila  nilai  r hitung <  r tabel maka  akan  terjadi homoskedastisitas. Hasil uji heteroskedastisitas ditunjukkan pada tabel 4.13  berikut :
Tabel 4.12 Hasil Uji Asumsi Heteroskedastisitas Variabel Bebas r hitung Sig Keterangan Budaya Kerja   (X 1 ) -0,017 0,000 Homoskedastisitas Gaya Kepemimpinan Demokratis (X 2 ) -0,208 0,129 Homoskedastisitas
Sumber Data : Data Primer yang diolah
Keterangan :
 Jumlah data (observasi) = 91
 Nilai r tabel :  = 5% = 0.206
 Dependent Variabel absolut residual (absu)
Dari tabel tersebut  dapat disimpulkan bahwa  untuk Budaya Kerja (X 1 ), dan Gaya Kepemimpinan  Demokratis    (X 2 ), terhadap  absolut  residual  hasil  regresi tidak  terjadi heteroskedastisitas dengan ditunjukkan  r hitung lebih kecil dari r tabel

## Hasil Uji Regresi
Proses  analisis  regresi  linier  berganda  dilakukan  untuk  menguji  pengaruh  dari variabel Budaya Kerja (X 1 ), dan Gaya Kepemimpinan Demokratis  (X 2 ), terhadap variabel kinerja  widyaiswara  (Y),  baik  secara bersama-sama  maupun  secara  parsial.  Hasil  uji regresi linier dapat dilihat pada tabel 4.14  di bawah ini.

## Tabel 4.13

## Hasil Uji Regresi Linier Berganda
Keterangan :
 Jumlah data (observasi) = 91
 Dependent Variabel Y
 Signifikan pada level 5 %
Model regresi berdasarkan hasil analisis di atas adalah sebagai berikut :
Y  = -2,934+0,207X 1 +0,169X 2 Nilai  konstanta  sebesar 1,647 ini  menunjukkan  bahwa  apabila  tidak  ada  variabel  Budaya Kerja   (X 1 ), dan Gaya Kepemimpinan Demokratis  (X 2 ), atau (variabel X 1 , dan X 2 ) = 0, maka  kinerja  widyaiswara  (Y)  sebesar 1,647.  Dalam  arti  kata  kinerja  widyaiswara  (Y) sebesar 1,647 sebelum atau tanpa adanya variabel X 1 , dan X 2 Tabel  4.14.di  atas  menunjukkan  besarnya  pengaruh  dari  masing-masing  variabel bebas  terhadap  variabel  terikatnya  yang  ditunjukan  oleh  nilai  koefisien  korelasi  masing- masing  variabel  bebasnya.  Adapun  nilai  koefisien  regresi  untuk  variabel  Budaya  Kerja (X 1 ), dan Gaya Kepemimpinan Demokratis  (X 2 ),
Hasil  analisis  korelasi  yang  diperoleh  dari  output  regresi  mengkorelasi  pengaruh yang  diwakili  oleh  variabel Budaya  Kerja      (X 1 ), dan Gaya  Kepemimpinan  Demokratis (X 2 ), terhadap  variabel  kinerja  Widyaiswara  (Y) diperoleh  nilai R 2 =  0,711.  Angka  ini menunjukkan  bahwa  variasi  nilai  kinerja  widyaiswara  (Y)  yang  dapat  dijelaskan  oleh persamaan  regresi  yang  diperoleh  sebesar  71,1%  sedangkan  sisanya,  yaitu  28,9%, dijelaskan oleh variabel lain di luar persamaan model.
Untuk menunjukkan variabel bebas manakah yang dominan mempengaruhi Kinerja widyaiswara,  Arif  (1993)  mejelaskan  bahwa Dari  lampiran  diketahui  juga  bahwa untuk menentukan variabel bebas yang paling menentukan (dominan) dalam mempengaruhi nilai variabel  terikat  dalam  suatu  model  regresi  linear,  maka  gunakanlah  koefisien  Beta (Beta Coefficient). Variabel  yang  paling  dominan  mempengaruhi terhadap  variabel  kinerja widyaiswara (Y) adalah Budaya Kerja (X 1 ) yang ditunjukkan dengan nilai  Koefisien Beta (B) yang distandarisasi terbesar yaitu sebesar 0,337.
Untuk  menentukan  variabel  bebas  yang  memberikan  kontribusi  terbesar  terhadap budaya  kerja    dapat  juga  dengan  melihat  besarnya  nilai  r 2 .  Nilai  r 2 yang  terbesar menunjukkan  kontribusi  yang  terbesar  pada  gaya  kepemimpinan  .  Besarnya  kontribusi masing-masing variabel bebas dijelaskan sebagai berikut :

## Tabel 4.14
Kontribusi Masing-masing Variabel Bebas Terhadap Variabel Terikat
Karena Budaya Kerja (X 1 ) yang paling tinggi kontribusinya maka variabel Budaya Kerja (X 1 )    adalah  variabel  yang  paling  dominan  pengaruhnya  terhadap  variabel  kinerja Widuaiswara (Y)

## Hasil Pengujian Hipotesis
Hipotesis  yang  akan  diuji    ada  dua  dengan  menggunakan multiple  regresion. Tujuannya  adalah  untuk  mengetahui  apakah variabel  Budaya  Kerja      (X 1 ), dan Gaya Kepemimpinan Demokratis  (X 2 ), berpengaruh secara signifikan terhadap variabel kinerja widyaiswara (Y)

## Hasil Uji Hipotesis Secara Simultan
Untuk menunjukkan apakah semua variable bebas  yang dimasukkan dalam model mempunyai pengaruh signifikan secara bersama-sama terhadap variable terikat digunakan
uji F. Berikut ini adalah tabel yang menunjukkan  hasil uji F  dan besarnya F table  dengan degree of freedom (df) = 2.

## Tabel 4.15 Pengujian  Hipotesis Pertama
Berdasarkan  tabel  tersebut  untuk  melihat  pengaruh  secara  serentak  dari Budaya Kerja  (X 1 ),  dan Gaya  Kepemimpinan  Demokratis  (X 2 ), terhadap  variabel  kinerja widyaiswara  (Y) ditunjukkan  dengan  besarnya F  hitung  sebesar 42,065.  Nilai  ini  lebih besar dari F tabel (42,065 > 3,113) atau Sig F < 5 % (0,000<0,05). Hal  ini menunjukkan bahwa  terdapat  pengaruh  yang  cukup signifikan dari  variabel Budaya  Kerja  (X 1 ), dan Gaya  Kepemimpinan  Demokratis    (X 2 ), terhadap  variabel  kinerja  widyaiswara  (Y). Dengan demikian pengujian menunjukkan H1a tidak ditolak.

## Hasil Uji Hipotesis Secara Parsial
Untuk  menunjukkan apakah variabel bebas secara individu  mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap variable terikat serta untuk membuktikan variabel manakah yang dominan    maka  digunakan  uji  t  dan  koefisien  Beta  yang  telah  distandarisasi.    Berikut  ini adalah tabel yang menunjukkan  hasil uji t  dan besarnya t tabel  pada signifikansi 5% dua sisi :

## Tabel 4.16

## Pengujian  Hipotesis Kedua s.d. Ketiga
Sumber data : Data yang diolah *   signifikan pada level 5 %

## KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan
Menjawab  persoalan  penelitian  sebagaimana  telah  dirumuskan  dalam  bab  I  dan dengan memperhatikan hasil-hasil analisis data sebagaimana telah dikemukakan dalam bab IV, hasil penelitian ini menyimpulkan sebagai berikut :
1. Berdasarkan  hasil  dari  pengujian  hipotesis  yang  telah  dijelaskan  pada  bagian sebelumnya,  maka  diketahui  bahwa  dari  semua  variabel    yang  diteliti  semuanya mendukung  hipotesis  yang  telah  diajukan, yang  diwakili  oleh  variabel Budaya  Kerja (X 1 ),  dan Gaya  Kepemimpinan  Demokratis  (X 2 ), terhadap  Kinerja  Widyaiswara  (Y) diperoleh nilai sebesar 71,1% sedangkan sisanya, yaitu 28,9%, dijelaskan oleh variabel lain di luar persamaan model. Dari uraian di atas dapat disampaikan bahwa karyawan PPPPTK - BOE  /  VEDC  Malang  dapat  mengambil  manfaatnya ,  terbukti  dengan memberi pengaruh yang positif terhadap kinerja widyaiswara
2. Bahwa  kontribusi  Budaya  Kerja 26.30  %,  berdasarkan  hasil  analisis  deskriptif menunjukkan  bahwa  variabel Budaya  Kerja menghasilkan  rata-rata  skor  variabel sebesar 4,01 yang berarti bahwa secara umum responden memberikan tanggapan pada daerah setuju dengan tingkat yang sangat tinggi . Hal ini berarti kontribusi budaya kerja mempunyai  nilai    positif  dan  Karyawan  dapat  mengambil  manfaat  dari  budaya  kerja yang selama ini di implementasikan   di institusi .
3. Bahwa  kontribusi  Gaya  Kepemimpinan  Demokratis ,23.71  %, berdasarkan  hasil analisis  deskriptif  menunjukkan  bahwa  variabel Gaya  Kepemimpinan  Demokratis menghasilkan  rata-rata  skor  variabel  sebesar  4,01  yang  berarti  bahwa  secara  umum responden  memberikan  tanggapan  pada  daerah  setuju  dengan  tingkat  yang  sangat tinggi . Hal ini berarti Gaya Kepemimpinan Demokratis mempunyai nilai  positif dan dapat mengambil manfaat dari Kepemimpinan Demokratis di institusi.
4. Pengaruh  signifikan  tersebut  baik  secara  serentak  maupun  secara  parsial.  Artinya bahwa Budaya  Kerja dan Gaya  Kepemimpinan  Demokratis berpengaruh  signifikan terhadap  Kinerja  widyaiswara.  Kondisi  ini  menunjukkan  bahwa  widyaiswara mengetahui,  memahami,      kemudian  merasakan  manfaat  budaya  kerja  dan  gaya kepemimpinan  di  PPPPTK-BOE  /  VEDC  Malang,    yang    mampu  mendorong  dan meningkatkan kinerja widyaiswara  yang juga merupakan cara untuk dapat eksis dalam memenangkan persaingan global.

## Saran
Berdasarkan  hasil  analisis  dan  pembahasan  maka  dapat  dikemukakan  beberapa saran dan implikasi sebagai berikut :
1. Institusi PPPPTK-BOE / VEDC Malang hendakya tetap menerapkan  Budaya kerja dan gaya  kepemimpinan  demokratis yang  mampu  mendorong  dan  meningkatkan  kinerja widyaiswara  , yang  juga  merupakan  cara  untuk  dapat  eksis  dalam      menjawab tantangan di masa depan.
2. Ruang  lingkup  penelitian  ini  hanya  dilakukan  di  PPPPTK-BOE  /  VEDC  Malang lembaga milik pemerintah, sehingga tidak dapat digeneralisasikan untuk lembaga lain. Untuk mendapatkan kesimpulan yang bersifat umum dan dapat digeneralisasikan perlu dilakukan penelitian yang lebih luas pada lembaga – lembaga yang pemerintah maupun swasta atau membandingkan diantara keduanya.
3. Metode  pengambilan  data  menggunakan  kuesioner  dan  data  sekunder  yang  ada  di PPPPTK/VEDC  Malang  perlu  dilengkapi  dengan  wawancara    untuk  mendapatkan gambaran  spesifik  pada  permasalahan  yang  muncul  dari  hasil  angket  yang  belum terungkap secara detail.
4. Dengan  jumlah  119  widyaiswara,  sebaiknya  diambil  keseluruhan  sebagai  responden untuk  mendapatkan  kondisi  riil  pengaruh  budya  kerja  dan  gaya  kepemimpinan demokratis  terhadap  Kinerja  widyaiswara  pada  aspek  yang  diteliti,  sehingga  dapat diberikan jalan keluar lebih presisi terhadap persepsi yang muncul.

## DAFTAR  PUSTAKA
Arikunto,  Suharsimi.1996. Prosedur  Penelitian  Suatu Arikunto,  S.  (1998). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: P.T.Rineka Cipta Bacal, R. (2004). How to Manage Performance. New York USA: Mc Graw-Hill Bilmar,  P  (2006) Pengaruh  Desain  Pekerjaan  dan  Kompetensi  terhadap  Kepuasan
Kerja dan Implikasinya kepada Kinerja  Pegawai (Suatu Survei pada Kantor Pelayanan  Perbendaharaan  Negara  di  lingkungan  Kantor  Wilayah  XII Direktorat Jenderal Perbendaharaan Bandung, Disertasi PPS UNPAD.
Bittel,  L.R (1996, Pedoman  Bagi  Penyelia  I, (Terjemahan),  Jakarta,  Pustaka  Binawan Pressindo.
Bolton, R. (2000). People Skills: How to Assert Yourself, Listen to Others, and Resolve Conflicts. Sidney: Simon & Schuster
Brannen, J, 1997, Memadu Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. Terjemahan
Kurde, dkk, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Cascio, WF (1996), Managing Human Resources, Productivity, Quality of work Life, 5th ed. New York Mc. Graw Hill
Churchill. (2001). Sales Force Management (7th ed.). New Jersey: Prentice Hall. Craig, RL (1987); Training and Development Handbook, a Guide to Human Resource
Development ; American  Society  for  Training  and  Development  (ASTD), Mc Graw Hill Book Company.
Davis,  K  &  J.W.  Newstrom.  (1990). Perilaku  dalam  Organisasi. Terjemahan. Jakarta: Erlangga.
Deal,  TE. & Kennedy,  AA,  (1982), Corporate  Cultures:  The  Rites  and  Rituals  of
Corporate Life. Reading, MA: Addison-Wesley
Depdiknas.  (2002). Pedoman  Penerapan  Manajemen  Berbasis  Unit/bagian  di  Jawa

## Barat. Depdiknas Propinsi Jabar
Dessler.  G.  (1998). Manajemen  Personalia.  Terjemahan  Agus  Dharma.  Edisi  Ketiga. Jakarta: Erlangga
Dharma, A; (1998), Perencanaan Pelatihan, Jakarta : Pusdiklat Pegawai Depdikbud.
C.Trihendradi (2011). Langkah  Mudah  melakukan  Analisis  Statistik  Menggunakan

## SPSS 19. Jogyakarta. Penerbit ANDI
PPPPTK/VEDC  Malang  (2012). 20  Tahun  Kiprah  PPPPTK/VEDC  Malang membangun Pendidikan Vokasi di Indonesia. PPPPTK/VEDC Malang
Supriyanto,  (2011  )  , Analisis  Hubungan  Antara  Implementasi  ISO  9001:2000 Terhadap  Kinerja  Institusi (Studi  Kasus  pada  PPPPTK/VEDC  Malang), Jurnal Teknologi dan Inovasi ,Volume 2 ,Nomor 1 ,April 2011 . PPPPTK/VEDC Malang
Santoso, Singgih. 2002. BUKU LATIHAN SPSS Statistik Parametrik. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Sudjana. 2005. Metode Statistika, Tarsito, Bandung : Tarsito. Sugiyono. 2007. Statistika untuk Penelitian, CV. ALFABETA. Bandung