Jurnal Sinar Manajemen
E-ISSN 2598-398X || P-ISSN 2337-8743 (Online)
Artikel 10 Volume 07, Nomor 02, Agustus 2020

## Pengaruh Disiplin Dan Budaya Kerja Terhadap Kinerja Guru Dan Pegawai Pada Smp Negeri 2 Sengkang Kabupaten Wajo
The Influence of Discipline and Work Culture on Teacher and Employee Performance at SMP Negeri 2 Sengkang, Wajo Regency
1 Fakhruddin*, 2 Najmiah, 3 Muhammad Arifai, 4 Hasmawati, 5 Nurjannah
1 MAN 3 Makassar, 2 SMP Negeri 2 Sengkang, 3 SMP Negeri 2 Tanasitolo,
4 Pengawas SMP Kota Makassar, 5 Pengawas SMP Kota Wajo
(*) Email Korespondensi: Fakhruddinrum3777@gmail.com , Najmiahrum1973@gmail.com , Muhfaisiri70@gmail.com , hasmasahabu@gmail.com , Nurjannahanna34@gmail.com .

## Abstrak
Analisis  terhadap hasil penelitian menyatakanbaik  secara bersama-sama disiplin guru dan pegawai  pada  SMP  Negeri  2  Sengkang  terbukti.Dari  hasil  perhitungan  yang  diperoleh  dengan menggunakan  analisis  model  regresi,  diperoleh  F-hitung  sebesar  4,652  >  F-tabel  sebesar  3,327 dengan tingkat probablilitas 0,018 (signifikan), dengan nilai probabilitas jauh lebih kecil dan 0,05. Variabel disiplin berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru dan pegawai pada SMP Negeri 2 SengkangKabupatenWajo. Hal ini terbukti dari hasil uji t memperoleh nilai t-hitung sebesar 2,420 > t-tabel sebesar 2,037 diterima dengan taraf signifikansi 5% (0,050>0,05). Artinya semakin meningkat disiplinyang dijalankan, maka kinerja guru dan pegawai akan meningkat demikian pun sebaliknya.  Variabel  budaya  kerja  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  kinerja  guru  dan pegawai  pada  SMP  Negeri  2  Sengkang  KabupatenWajo.  Hal  ini  tidak  terbukti  dari  hasil  uji  t memperoleh nilai t-hitung sebesar 3,045 > t-tabel sebesar 2,037 diterima dengan taraf signifikan 5% (0,005<0,05).  Artinya  semakin  baik  budaya  kerja,  maka  kinerja  guru  dan  pegawai  akan  semakin meningkat.
Kata Kunci : Disiplin, Budaya Kerja, Kinerja Pegawai

## Abstract
The  analysis  of  the  research  results  states  that  both  the  discipline  of  teachers  and employees  at  SMP  Negeri  2  Sengkang  is  proven.  From  the  calculation  results  obtained  using regression model analysis, the F-count is 4.652> F-table of 3.327 with a probability level of 0.018 (significant) , with a much smaller probability value and 0.05. Discipline variables have a positive and  significant  effect  on  the performance  of teachers  and  employees  at  SMP  Negeri  2  Sengkang, Wajo Regency. This is evident from the results of the t test to obtain a t-count value of 2.420> t-table of  2.037  accepted  with  a  significance  level  of  5%  (0.050>  0.05).  This  means  that  the  increased discipline  that  is  carried  out,  the  performance  of  teachers  and  employees  will  increase  and  vice versa. Work culture variables have a positive and significant effect on the performance of teachers and employees at SMP Negeri 2 Sengkang, Wajo Regency. This is not evident from the results of the t test that the t-count value of 3.045> t-table of 2.037 is accepted with a significant level of 5% (0.005 <0.05).  This  means  that  the  better  the  work  culture,  the  better  the  performance  of  teachers  and employees.
Keywords : Discipline, Work Culture, Employee Performance
Jurnal Sinar Manajemen
E-ISSN 2598-398X || P-ISSN 2337-8743 (Online)
Artikel 10 Volume 07, Nomor 02, Agustus 2020

## PENDAHULUAN
Penilaian  kinerja  merupakan  salah satu  cara  untuk  meningkatkan  kinerja pegawai,  karena  dengan  penilaian  kinerja akan diketahui seberapa baik seseorang telah bekerja  sesuai  dengan  sasaran  yang  ingin dicapainya.  Selain  itu  umpan  balik  dari penilaian  kinerja  akan  memotivasi  pegawai untuk  bekerja,  mengembangkan  kemampuan pribadi dan meningkatkan kemampuan dimasa yang akan datang (Sinambella, 2012).
Proses  belajar  mengajar  (PBM) memiliki  multi  peranitulah  Guru,  tidak terbatas  hanya  sebagai  pengajar  yang melakukan transfer of knowledge, tetapi juga sebagai pendorong potensidalamsetiapmelakukanpembimbingan , mengembangkan alternatif,
dan memobilisasi  siswa  dalam  belajar.  Artinya guru memiliki tugas dan tanggung jawab yang kompleks terhadap pencapaian tujuan pendidikan, dimana guru tidak hanya dituntut untuk  menguasai  ilmu  yang  akan  diajarkan dan  memiliki  seperangkat  pengetahuan  dan keterampilan  teknis  mengajar,  namun  guru juga dituntut untuk menampilkan kepribadian yang  mampu  menjadi  teladan  bagi  siswa. Mengingat  cukup  beratnya  tugas-tugas  yang harus  dilakukan  oleh  seorang  guru,  maka sudah sepantasnya guru mendapatkan banyak hal yang dapat membangkitkan semangatnya dalam bekerja (Aulia, 2020).
Secara  eksplisit  dinyatakan  bahwa faktor-faktor yang
mempengaruhi keberhasilan  proses  pembelajaran  didalam kelas  antara  lain  adalah  kompetensi  guru, metode pembelajaran, kurikulum, sarana dan prasarana,  serta  lingkungan  pembelajaran baik  dilikungan  alam,  (psiko)  sosial  dan budaya  (Iskandar,  2018).  Dapat  diartikan disini bahwa lingkungan sosial pembelajaran dikelas  maupun  disekolah  (kantor,  guru  dan staf  tata  usaha)  mempunyai  pengaruh  baik langsung  maupun  tak  langsung  terhadap proses  belajar  mengajar.  Proses  belajara mengajar  dikelas  dengan  melaksanakan program  penataran  untuk  meningkatkan kompetensi guru, pengenalan metode-metode baru dalam pembelajaran, serta perbaikan dan peningkatan sarana maupun prasarana pendidikan  khususnya  di  SMP  Negeri  2 SengkangKabupatenWajo. Faktor kritis yang berkaitan dengan keberhasilan jangka panjang
organisasi  adalah  bagaimana  kemampuan organisasi/instansi  mengukur  seberapa  baik pegawainya bekerja dan menggunakan informasi.

## METODE
Metode  penelitian  yang  digunakan adalah metode deskriptif, dengan menggunakan alat analisa regresi berganda. Model analisis yang digunakanmenganalisispengaruh variable
bebas (X1 dan X2) terhadap variabel (Y).
Y = ß0 + ß1X1 +  ß2X2 + ß3X3 +… + ßkXk + εi
Dimana : Y= Variabel terikat/dependent ß0= Konstanta/intercept ß1 ßk= Koefisien Regresi Parsial X1 Xk= Variabel Bebas/independent εi=  epsilon  /  kesalahan  pengganggu (disturbance’s error)
Selanjutnya formula tersebut dijabarkan  ke  dalam  penelitian    dengan menggunakan rumus sebagai berikut :
Y = ß0 + ß1X1 + ß2X2 + εi
Dimana : Y = KinerjaPegawai ß0 = Konstanta/ intercept ß1 ß2 = KoefisienRegresiParsial X1 = Disiplin X2 = BudayaKerja εi = epsilon/kesalahanpengganggu (distu rbance’s error)

## HASIL
Sudarmanto, (2004) dalam melakukan analisis regresi ganda, paling tidak akan  membahas  tentang  koefisien  korelasi, koefisien  determinasi,  persamaan  regresi, koefisien regresi, dan juga koefisien korelasi parsial  untuk  regresi  yang  melibatkan  lebih dari satu variabel independen. Data yang telah diperoleh  dari  hasil  penelitian  dilapangan, kemudian  dianalisis  dengan  menggunakan analisis  kualitatif  dan  kuantitatif,  dimana analisis kuantitatif digunakan untuk membuktikan hipotesis yang diajukan dengan
Jurnal Sinar Manajemen
E-ISSN 2598-398X || P-ISSN 2337-8743 (Online)
Artikel 10 Volume 07, Nomor 02, Agustus 2020
menggunakan  alat  analisis  regresi  linear berganda, sementara analisis kualitatif sendiri dipergunakan  guna  menjelaskan  pembuktian dari analisis kuantitatif.
Sugiyono (2004:86) pembuktian dengan analisis kualitatif dimaksudkan untuk menguji variasi dari alat model regresi linear berganda yang digunakan dalam
menerangkan  variabel  bebas  (X)  terhadap variabel  terikat  (Y)  dengan  cara  menguji kemaknaan  dari  koefisien  regresinya.  Hasil perhitungan  dengan  menggunakan  model regresi  penuh  ( model  regression )  diperoleh dengan  nilai  koefisien  regresi,  seperti  yang terlihat pada Tabel 1 sebagai berikut :
Tabel 1 Hasil Pengolahan Regresi Linear Berganda Dependent Variabel Y = Kinerja Variabel Reg. Coeff Std. Error Beta t t tabel Sig C = Constanta 2,125 0,828 2,565 0,016 X1 = Disiplin 0,283 0,133 0,101 2,420 2,037 0,050 X2 = Budaya Kerja 0,415 0,136 0,497 3,045 2,037 0,005 R- Square               = 0,243F statistic = 4,652 Adjusted R-Square = 0,191Sig F      = 0,018 Durbin-Waston        = 1,825 F tabel = 3,327 Sumber : data olahan, 2015 Berdasarkan hasil perhitungan yang diperoleh, ditunjukkan pada Tabel 1 tersebut di  atas,  maka  diperoleh  persamaan  regresi yang dinyatakan sebagai berikut:
Y = 2,125 + 0,283 (X1) + 0,415 (X2)
Pada persamaan model regresi linear berganda,  diperoleh  nilai  koefisien  regresi variabel  beasa  (X)  yaitu  disiplin  (X1)  dan budaya  kerja  (X2)  mempunyai  pengaruh positif,  nilai  koefisien  variabel  bebas  yang positif artinya apabila terjadi perubahan pada variabel  bebas  (X),  akan  menyebabkan perubahan secara searah pada variabel terikat (Y) yaitu kinerja guru dan pegawai demikian pun  sebaliknya.  Dengan  kata  lain  bahwa variabel kinerja guru dan pegawai (Y) sebesar =  2,125  apabila  belum  ada  pengaruh  dari variabel  disiplin  (X1)  dan  variabel  budaya kerja  (X2)  atau  sama  dengan  0  (nol), sementara variabel kinerja guru dan pegawai (Y)  akan  meningkat  sebesar  2,125  dari  nilai konstant 2,125 apabila telah terjadi peningkatan  1  (satu)  nilai  pada  variabel disiplin (X1) dan variabel budaya kerja (X2).
Nilai koefisien korelasi sebesar 0,493 (49,3)  menunjukkan  adanya  hubungan  yang sedangantara variabel disiplin (X1)dan variabel budaya kerja (X2) terhadap variabel
kinerja guru dan pegawai (Y), dengan interval koefien 0,30-0,499 (Sugiyono, 2004).
Demikian  halnya  pada  R  Square  (koefisien determinasi)  sebesar  0,243  menunjukkan bahwa  24,3%  kinerja  guru  dan  pegawai ditentukan  oleh  variabel  disiplin  (X1)  dan budaya  kerja  (X2),  sehingga  terdapat  75,7% variabel lain yang tidak menjelaskan variabel kinerja  guru  dan  pegawai  yang  tidak terindetifikasi  dalam  penelitian  ini  yaitu  : pengalaman kerja, kompensasi dan pendidikan serta pelatihan pegawai.

## PEMBAHASAN
Pengaruh  Simultan  Variabel  Disiplin  dan Variabel  Budaya  KerjaTerhadap  Kinerja Guru dan Pegawai
Uji  F  digunakan  untuk  mengetahui signifikansi dari model regresi yang digunakan.  Cara  yang  digunakan  adalah dengan membandingkan F-hitung dan F-tabel pada  taraf  signifikansi  (α)  =  5%.  Dari  hasil pengolahan  data  diperoleh  F-hitung  =  4,652, sedangkan F-tabel pada taraf signifikansi 5% dengan  df  (2;29)  adalah  sebesar  3,327. Dikarenakan  F-hitung  >  F-tabel  (4,652  > 3,327),  artinya  model  regresi  tentang
Jurnal Sinar Manajemen
E-ISSN 2598-398X || P-ISSN 2337-8743 (Online)
Artikel 10 Volume 07, Nomor 02, Agustus 2020
pengaruh  disiplin  dan  budaya  kerja  terhadap kinerja  guru  dan  pegawai  pada  sudahsesuai atau  cocok.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa disiplindan  budaya  kerja  secara  bersama- sama  berpengaruh  terhadap  kinerja  guru  dan pegawai.
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan bahwa  variabel  disiplin  dan  budaya  kerja, ternyata mempunyai pengaruh secara simultan dan signifikan terhadap kinerja guru dan  pegawai  pada  SMP  Negeri  2  Sengkang KabupatenWajo, dengan kontribusi R Square sebesar 0,256 atau sebesar 25,6% atau berada pada  tingkat  hubungan  yang  lemah  dengan interval koefisien 0,20-0,399. Sugiyono (2004 :  83),  artinya  hasil  analisis  ini  menunjukkan bahwa  disiplin  danbudaya  kerja  secara simultan  berpengaruh  signifikan  terhadap kinerja  guru  dan  pegawai.  Oleh  karena  itu aspek  disiplin  kerja  dan  budaya  kerja  adalah salah  satu  kunci  utama  dalam  pencapaian tujuan bersama yang diharapkan.
Disiplin  seseorang  berbeda-beda, karena  tidak  ada  manusia  yang  sama  satu sama  lain  karena  dapat  dipengaruhi  oleh beberapa  faktor  termasuk  factor  lingkungan, budaya.  Akan  tetapi  yang  terpenting  adalah bahwa  dengan  disiplin  yang  dimilikinya  itu, orang  tersebut  akan  lebih  mempunyai ketahanan  dan  kekuatan  untuk  mencapai  apa yang  diinginkannya.  Bagi  seorang  guru  dan pegawai yang bekerja didalam suatuorganisasi, disiplin dan budayanya untuk mencapai tujuan organisasi akan membuatnya bersemangat
untuk melaksanakan pekerjaannya.  Jika  guru  dan  pegawai bersemangat dalam bekerja, maka kinerjanya akan  meningkat  (Imroatun  &  Sukirman, 2016).
Kondisi budaya kerja sangat
menentukan kinerja guru dan pegawai, hal ini didukung  dari  jawaban  responden  yang menyatakan bahwa responden merasa malubilatidakadaditempat  kerja,  pekerjaan harus  selesai  tepat  waktu,  membiasakan lingkungan  tempat  kerja  harus  tetap  dalam bersih  dan  sejuk  dan  berfungsi  dengan  baik, datang kerja tepat waktu, pulang kerja sesuai waktu  yang  telah  ditetapkan,  berpakaian rapih,  membuang  sampah  pada  tempatnya, dan toilet tempat kerja bagian kebersihan .
Apabila budaya kerja tetap dipertahankan,  maka  para  guru  dan  pegawai
akan menjadikan tempat kerjanya merupakan suatu hal yang membanggakan karena dalam melaksanakan aktivitas kerjanya selalu penuh keakraban  antara  satu  dengan  yang  lainnya karena setiap saat selalu bertemu dan bekerja sesuai  tugas  dan  fungsinya  masing-masing sehingga  dapat  meningkatkan  kinerja  guru dan pegawai (Saragih & Suhendro, 2020).
Pengaruh DisiplinTerhadap Kinerja

## Pegawai
Hasil  pengujian  hipotesis  kedua dengan  uji  t  memperoleh  nilai  t-hitung  = 3,045  >  t-tabel  =  2,037  diterima  pada  taraf signifikansi  5%    (0,000  <  0,05).  Artinya disiplin  berpengaruh  positif  dan  signifikan terhadap  kinerja  pegawai.  Semakin  tinggi disiplin guru dan pegawai, maka kinerja guru dan  pegawai  akan  meningkat.  Sebaliknya semakin  rendah  disiplin  guru  dan  pegawai, maka  kinerja  guru  dan  pegawai  juga  akan semakin menurun. Kinerja guru dan pegawai akan  meningkat  jika  pegawai  memiliki disiplin  untuk  bekerja  yang  tinggi.  Disiplin untuk  bekerja  dapat  ditingkatkan  dengan rangsangan-rangsangan insentif (hadiah) bagi yang berprestasi.
Pimpinan  dapat  memotivasi  untuk disiplin  (merangsang  bawahannya)  dengan berupa pemberian hadian kepada mereka yang berprestasi. Hadiah tersebut tentunya disesuaikan  dengan  kebutuhan  mendesak guru  dan  pegawai.  Dengan  disiplin  ini semangat  bekerja  bawahan  akan  meningkat. Sebab  tingkah  laku  atau  tindakan  masing- masing  individu  pada  suatu  saat  tertentu, biasanya  ditentukan  oleh  kebutuhan  yang mendesak.  Oleh  karena  itu  setiap  pimpinan yang  memberikanmotivasi  untuk  disiplin bawahannya perlu memahami hirarki daripada kebutuhan-kebutuhan setiap manusia (Nasution & Pasaribu, 2020).

## Pengaruh Budaya Kerja Terhadap Kinerja Guru dan Pegawai
Hasil  pengujian  hipotesis  kedua dengan uji t memperoleh nilai t-hitung sebesar 3,045  >  t-tabel  =  2,037  diterima  pada  taraf signifikansi  5%  (0,005  <  0,05).  Artinya budaya  kerja  berpengaruh  positif  dan  tidak signifikan terhadap kinerja guru dan pegawai. Semakin baik budaya kerja, maka kinerja guru dan  pegawai  akan  meningkat.  Sebaliknya
Jurnal Sinar Manajemen
E-ISSN 2598-398X || P-ISSN 2337-8743 (Online)
Artikel 10 Volume 07, Nomor 02, Agustus 2020
semakin  kurang  baik  budaya  kerja,  maka kinerja guru dan pegawai juga akan  semakin berkurang.
Budaya  kerja  yang  baik  adalah budaya kerja yang memberikan dorongan bagi pegawai untuk melakukan aktivitas pekerjaannya yang pada akhirnya mempengaruhi  kinerja  yang  dicapainya. Budaya  kerja  yang  baik  dan  menyenangkan dapat  meningkatkan  gairah  dan  semangat kerja dalam organisasidan juga akan mendorong  para  guru  dan  pegawai  untuk bekerja  dengan  sebaik-baiknya,  sehingga pelaksanaan pekerjaan dalam suatu organisasi akan  berjalan  baik  dan  merupakan  suatu kebiasaan yang dirasakan bila tidak dilaksanakan  dan  pada  akhirnya  dapat berpengaruh positif terhadap kinerja guru dan pegawai.
Sebagaimana diketahui bahwa kinerja para  guru  dan  pegawai  dalam  melaksanakan tugas-tugasnya  dipengaruhi  oleh  banyak faktor. Salah satu diantaranya  adalah budaya kerja.  Faktor  budaya  kerja  merupakan  faktor yang  sangat  penting  oleh  karena  itu  budaya kerja  harus  diusahakan  sedemikian  rupa sehingga  mempunyai  pengaruh  yang  positif. Budaya  kerja  sangat  berhubungan  dengan keamanan  dan  kesehatan  tenaga  kerja. Sehingga  pengembangan  dan  pengelolaan program-program kesehatan menjadi perhatian  utama  bagi  organisasi  dalam  hal pengaturan  kebersihan  toilet,  dan  kebersihan lingkungan.  Penciptaan  budaya  kerja  yang baik  untuk  menjaga  kedisplinan  tenaga  kerja dalam melihat suasana pegawai dan guru yang tidakbisa datang bekerja tepat waktu (Yudiawan, 2020).
Dengan  adanya  penciptaan  dari budaya kerja yang buruk, maka budaya kerja yang  baik  akan  mempertahankan  atau meningkatkan  kinerja  guru  dan  pegawai.
Budaya  kerja  yang  baik,  aman  dan tertibakan  menimbulkan  atau  meningkatkan semangat  kerja,  demikian  pula  sebaliknya budaya  kerja  yang  buruk  akan  menurunkan kinerja.  Untuk  itu  organisasi  akan  perlu memperhatikan  dan  bertindak  agar  budaya kerja dapat dirasakan kenyamanan, keamanan,  kebersihan  oleh  para  guru  dan pegawai,  sehingga  kinerja  guru  dan  pegawai akan meningkat.

## KESIMPULAN
Berdasarkan dari hasil penelitian maka dapt disimpulkan bahwa variabel independen yaitu  disiplin  dan  budaya  kerja  yang menyatakan baik, mempunyai pengaruh yang positif  dan  signifikan  terhadap  kinerja  guru dan  pegawai  pada  SMP  Negeri  2  Sengkang KabupatenWajo  terbukti.  Hasil  perhitungan yang diperoleh dengan menggunakan analisis model regresi  (Model Regression), diperoleh F-hitung  sebesar  4,652  >  F-tabel  sebesar 3,327  dengan  tingkat  probabilitas  0,018 (signifikan),  dengan  nilai  probabilitas  jauh lebih  kecil  dari  0,05.Variabel  Disiplin berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap kinerja guru dan pegawai pada SMP Negeri 2 Sengkang  Kabupaten  Wajo.  Dari  hasil  uji  t memperoleh  nilai t-hitung  sebesar 2,420 > t- tabel  sebesar  2,037  diterima  dengan  taraf signifikansi  5%  (0,050  >  0,05).  Artinya semakin meningkat motivasi yang dijalankan, maka  kinerja  guru  dan  pegawai  akan meningkat demikian pun sebaliknya.Variabel Budaya  kerja  berpengaruh  positif  dan signifikan terhadap kinerja guru dan pegawai pada  SMP  Negeri  2  Sengkang  Kabupaten Wajo.  Hal  ini  tidak  terbukti  dari  hasil  uji  t memperoleh  nilai t-hitung  sebesar 3,045 > t- tabel  sebesar  2,037  dengan  taraf  signifikasi 5%  (0,005  <0,05).  Artinya  semakin  tinggi lingkungan  kerja,  maka  kinerja  guru  dan pegawai akan semakin meningkat.

## DAFTAR PUSTAKA
Aulia, A. N. (2020). Pengaruh Lingkungan Kerja dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru dan Pegawai SMP Negeri 11 Surabaya. Universitas 17 Agustus
1945 Surabaya.
Imroatun, S., & Sukirman, S. (2016).
Pengaruh Lingkungan Kerja, Kompensasi Kerja, Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Ekonomi/Akuntansi di SMA Negeri SE-Kabupaten Wonosobo. Economic Education Analysis Journal , 5 (1).
Iskandar, R. Z. (2018). Pengaruh Motivasi, dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Guru (Studi Kasus pada Sekolah Madrasah Pembangunan UIN Jakarta Tingkat Ibtidaiyah, Tsanawiyah,
Jurnal Sinar Manajemen
E-ISSN 2598-398X || P-ISSN 2337-8743 (Online)
Artikel 10 Volume 07, Nomor 02, Agustus 2020
dan Aliyah).
Nasution, S. N., & Pasaribu, S. E. (2020). Pengaruh Pengawasan, Motivasi dan Disiplin Terhadap Kinerja Guru pada Yayasan Pendidikan Islam Terpadu Kuntum Bumi Rantauprapat. Maneggio: Jurnal Ilmiah Magister Manajemen , 3 (1), 75–91.
Saragih, I. S., & Suhendro, D. (2020). Pengaruh Iklim Organisasi Sekolah, Budaya Kerja Guru dan Kepuasan Kerja terhadap Komitmen Kerja Guru. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan , 8 (1), 54–65.
Sinambella, P. L. (2012). Kinerja Karyawan Teori Pengukuran dan Implikasi, edisi pertama, cetakan pertama. Jakarta: Graha Ilmu .
Sudarmanto, R. G. (2004). Analisis Regresi Linear Berganda SPSS. Yogyakarta: Penerbit Graha Ilmu.
Yudiawan, A. (2020). Korelasi Gaya Kepemimpinan Dan Lingkungan Kerja Dengan Budaya Kerja Pegawai Madarasah di Sorong Papua Barat. Al- Qisthu: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Hukum , 18 (1), 1–5.