## Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
ISSN: 2550-0848; ISSN Online : 2614-2988 Vol. 5, No. 1 , September 2020
Situs web: https://jurnal.uisu.ac.id/index.php/Bahastra Email: bahastra@fkip.uisu.ac.id

## PENYULUHAN PEMANFAATAN LITERASI DIGITAL UNTUK PEMBELAJARAN ONLINE KEPADA ORANG TUA DAN MURID DI VILLA BALARAJA DESA SAGA BALARAJA TANGERANG
Nur Rizkiyah 1 ; Friza Youlinda Parwis 2 ; Arinah Fransori 3
Universitas Indraprasta PGRI Jakarta qyetaman@yahoo.com; frizayou297@gmail.com; arinahfransori@gmail.com
Abstrak. Kemajuan teknologi informasi mengakibatkan arus  informasi  begitu  cepat    dan  menjadi  tantangan pada  zaman  modern  saat  ini,  dengan  pemanfaatan literasi  digital  dalam  pembelajaran  online.  Metode pelaksanaan  yang  dilakukan  dengan  berbagai  metode sebagai  berikut. Pertama ,  metode  ceramah  dan  tanya jawab.  Tim  abdimas  memberikan  materi  tentang pemanfaatan  literasi  digital  untuk  pembelajaran  online Kedua, praktek.  Dalam  kegiatan  abdimas  ini  akan dilaksanakan ptraktek penggunaan literasi digital.. Ketiga, Publikasi.  Kegiatan  abdimas  ini  akan  mempublikasikan berupa  buku  pemanfaatan  literasi  digital  yang  ada. Pengabdian  kepada  masyarakat  ini  dilaksanakan  kepada orang  tua  dan  murid  desa  Saga  Balaraja  Kabupaten Tangerang.  Beberapa  tujuan  yang  mendasar  yang diharapkan  oleh  tim  abdimas  terhadap  pelaksanaan kegiatan  ini. Pertama ,  menjelaskan  pemanfaatan  literasi digital  pada  pembelajaran  online. Kedua, mendiskusikan secara bersama mengenaipemanfaatan literasi digital pada pembelajaran online, Ketiga, mempraktekkan pemanfaatan literasi digital pada pembelajaran online Kata Kunci : Pelatihan, pemanfaatan literasi digital pada pembelajaran online
Abstract. Advances  in  information  technology  have resulted  in  the flow  of  information  so fast  and  become  a challenge in today's modern times, with the use of digital literacy in online learning. The method of implementation is  carried  out  by  various  methods  as  follows.  First,  the lecture  and  question  and  answer  method.  The  abdimas team  provides  material  on  the  use  of  digital  literacy  for online  learning.  Second,  practice.  In  this  abdimas activity, a practice of using digital literacy will be carried out.  Third,  Publication.  This  community  service  activity will publish a book on the use of existing digital literacy. This  community  service  is  carried  out  to  parents  and students  of  Saga  Balaraja  Village,  Tangerang  Regency. Some  of  the  basic  goals  expected  by  the  Community Service Team for the implementation of this activity. First, explaining  the  use  of  digital  literacy  in  online  learning. Second,  discussing  together  about  the  use  of  digital literacy  in  online  learning.  Third,  practicing  the  use  of digital literacy in online learning
Keywords: Training, use of digital literacy in online
learning

## PENDAHULUAN
Di  era  revolusi  keempat  yang dikenal  dengan  revolusi  digital,  semua informasi  dapat  diperoleh  dengan real- time dan  cepat  dimana  saja  dan  kapan saja.  Adanya  mesin  pencari  membantu seseorang  mencari  bahan  rujukan  yang diinginkannya secara cepat dengan pembiayaan  rendah.  Hal ini  karena  bahan
ajar dan aktvitas interaksi telah terdigitalisasi  oleh  kemajuan  teknologi. Friedman(Afandi,Junanto,&Afriani,2016) mengilustrasikanperubahaninisebagai“ the world is flat ” – yang merujuk pada sebuah keadaan dimana dunia tidak terbatas pada batas-batas negara dan zona waktu karena perkembangan  teknologi.  Perkembangan teknologi  informasi  telah  menciptakan
Penyuluhan Pemanfaatan Literasi Digital untuk Pembelajaran Online kepada Orang Tua dan Murid di Villa Balaraja Desa Saga Balaraja Tangerang
sebuah  “ruang  baru”  yang  bersifat artifisial dan maya, yang disebut
cyberspace (Piliang, 2012). Perkembangan teknologi informasi  menjadi  bagian  dari  munculnya era revolusi digital di Indonesia.
Perkembangannya  yang  sangat  pesat mampu  memberikan  pengaruh  besar  dan mendominasi  seluruh  sektor  kehidupan masyarakat, termasuk di dunia pendidikan.  dalam  dunia  pendidikan, khususnya  pada  pendidikan,  memiliki konsekuensi  berupa  desain  pembelajaran dengan  memanfaatkan  media  digital sebagai    pembelajaran  online  untuk meningkatkan  pengetahuan  orang tua dan orang  tua  dan  murid  .  Media  digital dapatmenyajikan  materi  pembelajaran secara  kontekstual,  audio  maupun  visual secara  menarik  dan  interaktif.  Orang  tua dan  orang  tua  dan  murid  Desa  Saga, Balaraja  Tanggerang  sudahselayaknya menyesuaikan
diri untuk menyelenggarakan  proses  pembelajaran berbasis  digital.  Penyesuaian  diri  Orang tua  dan  orang  tua  dan  murid  Desa  Saga, Balaraja  Tanggerang  dalam  pembelajaran online  dengan  penggunaan  media  digital pada  proses  pembelajaran  menjadi  hal yang  urgen,  pada  saat  ini  setiap  orang berusaha  untuk  menggali  lebih  jauh tentang  pemanfaatan  media  digital  untuk pembelajaran online yang mampu menjadi kekuatan untuk meningkatkan
kemampuan  literasi  digital  orang  tua  dan orang  tua  dan  murid  dalam  dunia pendidikan.
Literasi  digital  dapat  dilakukan dengan  langkah communication  and collaboration berupa  partisipasi  aktif dalam jaringan digital untuk
pembelajaran  online dan  berusaha  untuk menemukan  sebuah  model  penguatan literasi  digital yang  dilakukan di perguruan  tinggi  berbasis  pesantren. Villa  Balaraja  Desa  Saga,  Balaraja Tanggerang
Literasi digital adalah ketertarikan, sikap  dan  kemampuan  individu  dalam menggunakan  teknologi  digital  dan  alat komunikasi  untuk  mengakses,  mengelola, mengintegrasikan,
menganalisis dan mengevaluasi informasi, membangun pengetahuan baru, membuat dan berkomunikasi  dengan  orang  lain  agar dapat berpartisipasisecaraefektifdalammasyarakat
.  Dalam  konsepsi  Potter  (Widyastuti, Nuswantoro,  &Sidhi,  2016),  usaha  untuk meliterasi  masyarakat  berbasis  digital bukan  sekedar  mengenalkan  media  digital tetapi  juga  menyinergikan  kegiatan  sehari- hari  yang  berujung  padapeningkatan produktivitas.  Menurut  Sholihah  literasi digital adalahupayauntuk menemukan, menggunakan  maupun  menyebarluaskan informasi  secara  efektif  (Sholihah,  2016). Media  digital  merupakan  jenis  gawai dalam newmedia . Menurut Dennis McQuail ada empat jenis media baru, yaitu media  komunikasi  antar  pribadi  misalnya email,media  permainan  yang  bersifat interaktif  contohnya  game,  media  pencari data atau informasi misalnya search engine di  internet,  dan  media  yang  bersifat partisipasi,  misalnya chatting di  internet. Dalam penelitian iniyang dimaksud dengan literasi  media  digital  adalah  kemampuan dan  keahlian  seorang  individu  dalam memanfaatkan perangkat komputer, internet,  dan  alat-alat  digital  lainnya sebagai sarana penunjang aktivitas komunikasi secara optimal.
Banyak model keterampilan yang  ber-  manfaat  untuk  meningkatkan kemampuan  seseorang  dan  kadang disebut  sebagai    multi  literasi  (Mardina, 2011). Menurut NCREL & Metiri Group kemampuan  literasi  adalah  kecakapan yang  menekankan  pada  kemampuan literasi  yang  terkoneksi  satu  dengan lainnya di era digital,  tidak saja terbatas pada kemampuan membaca, mendengar,  menulis  dan  berbi ca ra secara  lisan  (Burkhardt  et  al.,  2003). Literasi digital yang juga dikenal dengan literasi  komputer  adalah  keahlian  dalam menggunakan  perangkat  komputer, internet,  dan  alat-alat  digital  lainnya. Literasi  digital  merupakan  upaya to know , to  search , to  understand , to analyze ,  dan to  use teknologi  digital. Beetham, Littlejohn dan McGill menyebutkan  ada  tujuh  elemen  literasi digital (JISC, 2017), Tujuh elemen literasi digital tersebut meliputi: (1) Information literacy adalah  kemampuan  mencari,  mengevaluasi dan menggunakan informasi yang dibutuhkan  secara  efektif  (Hasugian,  2008), (2) Digital  scholarship adalah  elemen  yang mencakup  partisipasi  aktifpengguna  media digital  dalam  kegiatan  akademik  untuk menjadikan  informasi  dari  media  digital
Penyuluhan Pemanfaatan Literasi Digital untuk Pembelajaran Online kepada Orang Tua dan Murid di Villa Balaraja Desa Saga Balaraja Tangerang
tersebut  sebagai  referensi  data,  misalnya pada  praktik  penelitian  ataupenyelesaian tugas  kuliah  (Stefani,2017),  (3) Learning skills merupakan  belajar  secara  efektif berbagai  teknologi  yang  mempunya  fitur- fitur  lengkap  untuk  aktivitas  pembelajaran formal  maupun  informal,  (4) ICT  literacy atau  disebut  dengan  melek  teknologi informasi  dan  komunikasi  yang  fokus  pada cara-cara  untuk  mengadopsi,  menyesuaikan dan  menggunakan  perangkat  digital  dan media  berbasis  TIK  baik  aplikasi  dan layananya.  Media  berbasis  TIK  yang dimaksud  misalnya  komputer  atau  LCD proyektor/ power  point yang  telah  didesain/ dirancang  sedemikian  rupa  agar  dapat dimanfaatkan sesuai dengan pemahamannya,  apalagi  sudah  terkoneksi dengan internet sebagai basis pembelajarannya  (Budhirianto,  2016),  (5) Career  and  identy  management berkaitan dengan  cara-cara  mengelola  identitas online .  Identitas  seseorang  dapat  diwakili oleh  sejumlah avatar berbeda  yang mampu  melakukan  hubungan  dengan lebih  dari  satu  pihak  dalam  waktu  yang hampir  bersamaan  (Damayanti,  Maria Nala;  Yuwono,2013),  (6) Communication and  collaboration merupakan  bentuk partisipasi secara aktif untuk pembelajaran  dan  penelitian  melalui jaringan  digital,  dan Media  literacy atau literasi  media  mencakup  kemampuan kritis  membaca  dan  kreatif  komunikasi akademik dan  profesional dalam  berbagai media.  Adanya  literasi  media  membuat khalayak  tidak  mudah  terperdaya  oleh informasi-  informasi  yang  secara  sekilas memenuhi  dan  memuaskan  kebutuhan psikologis  dan  sosialnya  (Rianto,2016)., (7)  Elemen communicationandcollaboration menjadi fokus dalam penelitian ini. Communication  and    collaboration sebagai bagian  dari  elemen  literasi  digital  memiliki pengertian  bahwa  adanya  partisipasi  aktif dalam  jaringan  digital  untuk  pembelajaran dan  penelitian.  Sedangkan  menurut  Stefani, communication and collaboration merupakan partisipasi aktif pengguna  media digital  untuk  mengefisienkan  waktu,  hal  ini erat  kaitannya  dengan  media  sebagai  digital yang  memiliki  konvergensi  (Stefani,  2017). Communication  and  collaboration memiliki komponen individual  competence yang terdiri  dari use  skill yang  merupakan kemampuan untuk mengakses dan mengoperasikan
media,
critical
understanding berupa  kemampuan  untuk menganalisis  dan  mengevaluasi  konten media secara komprehensif dan communicative  abilities yaitu  kemampuan komunikasi  dan  partisipasi  melalui  media (Commission & Unit,2009).

## 1. Permasalahan Mitra
Literasin  digital  memiliki  peranan penting  dalam  kehidupan,  karena  selain digunakan  sebagai  alat  pembelajaran online literasi digital juga dapat digunakan sebagai  alat  komunikasi  secara  tulisan,  di zaman  era  globalisasi  dan  pembangunan reformasi  demokrasi  ini,  masyarakat dituntut secara aktif untuk dapat mengawasi  dan  memahami  infrormasi  di segala  aspek kehidupan  sosial  secara  baik dan  benar,  sebagai  bahan  pendukung kelengkapan  tersebut, bahasa  berfungsi sebagai  media  penyampaian  informasi secara baik dan tepat, dengan penyampaian  berita  atau  materi secara  tertulis,  dalam  hal  ini  kita  selaku warga negara  yang  baik  hendaknya dalam prakteknya  literasi  digital  diharapkan dapat digunakan dalam keseharian Masyarakat sebagai mengikuti pembelajaran online. Berdasarkan hal ini maka
dianggap  perlu  untuk  mensosialisasikan pemanfaatan litersi digital untuk pembelajaran online kepada orang tua dan murid.    Selain itu kegiatan  ini  diharapkan menjadi  bekal  serta  mampu  mendorong para  orang  tua  dan  murid  dalam pemanfaatan literasi digital..

## METODE PENELITIAN
Permasalahan  umum  yang  terjadi adalah  ketidaktahuan  masyarakat  tentang pemanfaatan literasi digital pada pembelajaran  online.  Sehingga  tidak  ada perhatian  untuk  mempelajari.  Padahal selain  untuk  tujuan  pembelajaran  online , literasi  digital  agar  orang  tua  dan  murid memiliki  kemampuan  kritis  membaca  dan kreatif komunikasi akademik dan profesional dalam berbagai media
komunikasi,  pemanfaatan  literasi  digital merupakan  alternatif  dalam  penggunaan pembelajaran
online disamping menggunakan  media  lainnya.  Untuk  itu diperlukan sebuah sosialisasi dan pelatihan yang  dapat  meningkatkan  pengetahuan generasi  muda  khususnya  para  orang  tua dan murid terhadap kemampuan menggunakan  pemanfaatan  literasi  digital
Penyuluhan Pemanfaatan Literasi Digital untuk Pembelajaran Online kepada Orang Tua dan Murid di Villa Balaraja Desa Saga Balaraja Tangerang
sehingga  mendorong  mereka  untuk  turut mempelajarinya.
1. Literasi Digital yang Ditawarkan Metode  yang  ditawarkan  dalam kegiatan  ini  adalah  melalui  sosialisasi dengan  menggunakan  presentasi  serta memberikan  beberapa  contoh  dalam  film yang  menggunakan  literasi  digital  yang dilakukan  untuk  menemukan  model penguatan  literasi  digital.  berdasarkan penelitian  Nursyirwan  (2015)  tentang  “ pemanfaatan  model  penguatan  literasi digital  di.  Hal  ini  mendukung  kebijakan
Kementerian Komunikasi dan Informatika Republik  Indonesia  yang  disampaikan dalam Siaran Pers No. 181/HM/KOMINFO/08/2018 Melalui sosialisasi ini akan diperkenalkan  kepada  para  orang  tua  dan murid  tentang  pemanfaatan  literasi  digital dan  informasi-informasi  penting  lainnya. Pada  saat  sosialisasi  juga  dibawa  ontoh- contoh pemanfaatan litersi digital.
2.  Tempat  dan  Waktu  Pelatihan  yang Ditawarkan
Kegiatan ini akan  dilaksanakan  di Villa Balaraja Desa Saga Balaraja Tangerang.. Kegiatan ini dilakukan selama
3  bulan  (Juli September 2019) dari mulai survey  lokasi  dan  permintaan  kesediaan mitra,  persiapan  proposal,  persiapan  alat dan bahan, pelaksanaan penyuluhan
sampai pembuatan laporan.
3. Langkah-langkah Metode yang
Ditawarkan Kegiatan  ini  dilakukan  dalam bentuk  sosialisasi  mengenai  pemanfaatan literssi digital di Villa Balaraja Desa Saga
Balaraja Tangerang dan sekitarnya.
Sosialisasi  dilakukan  dengan  presentasi singkat  dan  menonton  film  yang  durasi singkat  dan  informasi-informasi  penting lainnya.    Selain  itu  juga  dilakukan pelatihan  tata  cara  pemanfaatan  literasi digital secara sederhana.
Untuk
meramaikan  kegiatan  sosialisasi  diselingi pula dengan permainan bagi peserta.  Dan diakhir sosialisasi dalam rangka mengetahui respon dan efektivitas kegiatan,  akan  dibagikan  kuestioner  bagi para peserta sebagai parameter keberhasilan kegiatan. 4.  Partisipasi  Mitra  dalam  Pelaksanaan Program Mitra diharapkan dapat berpartisipasi aktif baik pada saat sosialisasi  maupun  pelaksanaan  kegiatan. Dan  hasil  kegiatan  ini  dapat  mereka
gunakan  baik  bagi  dirinya  maupun lingkungan sekitarnya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Realisasi Jadwal Kegiatan
Pelaksanaan  kegiatan  berlangsung dari  pertengahan  bulan  September  2019 Pertemuan awal dilakukan dengan perkenalan  orang  tua  dan  murid  di  Villa Balaraja Desa Saga Balaraja
Tangerang.Pertemuan awal  diperkenalkan Tim  abdimas    .Para  orang  tua  dan  murid juga  dijelaskan  tentang  pemanfaatan literasi  digital  Para  orang  tua  dan  murid dipersilahkan  bertanya.  Sebagian  ada bertanya  tentang  pemanfaatan  literasi digital dalam pembelajaran online. Pertemuan    berikutnya    selama  45  x  2 membahas  pemanfaatan  literssi  digital pada pembelajaran online. Pada pertemuan ini orang tua dan murid dilatih menggunakan  literasi  digital.  Para  orang tua  dan  murid  antusias  untuk  mengikuti pelatihan  tersebut.  Pertemuan  diakhiri dengan  pemberian  score  pada  masing- msing kelompok, Pertemuan ketiga, melatih  soal  dan  penulisan  di  lembar jawaban selama  2 x 45 menit  .
Pada pertemuan keempat ,sebelum diadakan evaluasi para fasilitator mengulang kembali,denganpemanfaatan literasi digital. Pemanfaatan literasi digital ini diajarkan bersama-sama. Satu kelompok terdiri dari  2  - 3 orang tua dan murid  .  Belajar  secara  simultan  di  dalam kelas.
2. Pembahasan  dan Hasil Kegiatan Pertemuan  pertama  sampai  akhir sudah dilakukan.Jumlah pertemuan
sebanyak  5  sesi.  Orang  tua  dan  murid nampak  antusias  dalam  proses  pelatihan pemanfaatan literasi digital yang menyenangkan  dapat membantu orang tua dan murid  dalam proses pembelajaranan
Pengetahuan  orang  tua  dan  murid sebelum  mengikuti  pelatihan  pemanfaatan literasi  digital  untuk  pembelajaran  online yang  menyenangkan    sangat  kurang  tapi setelah  mengikuti  pelatihan  pemanfaatan literasi digital .Hal ini menandakan bahwa pelatihan pemanfaatan literasi digital dapat meningkatkan  pengetahuan  orang  tua  dan murid  mengenai  pemanfaatan  literasi digital pada pembelajaran online membantu  peningkatan  hasil  belajar  dan antusias  orang  tua  dan  murid    belajar  di kelas.
Pengetahuan rata-rata kelas kontrol  orang  tua  dan  murid  sebelum mengikuti  pelatihan  pemanfaatan  literasi digital sebesar61  ,sedangkan pengetahuan rata rata kelas eksperimen setelah
Penyuluhan Pemanfaatan Literasi Digital untuk Pembelajaran Online kepada Orang Tua dan Murid di Villa Balaraja Desa Saga Balaraja Tangerang
mengikuti  pelatihan  pemanfaatan  literasi digital  sebesar . Dapat  digambarkan  pada bagan dibawah ini;
Tabel 1. Hasil Sebelum dan sesudah Pemanfaatan Literasi Digital Pada Pembelajaran Online
Pada bagan diatas terlihat kenaikan  nilai  sebesar  18      point,sebelum mengikuti  pelatihan  pemanfaatan  literasi digital 61 dan sesudah mengikuti pelatihan pemanfaatan  literasi  digital  sebesar  79. Hal  ini  menandakan  bahwa  pelatihan pemanfaatan literasi digital dalam pembelajaran  online  dapat  membantu orang  tua  dan  murid  Desa  Saga  Balaraja Tangerang..  Diharapkan  orang  tua  dan murid  dapat  menggunakan  literasi  digital dalam pembelajaran online.

## SIMPULAN.
Kegiatan  pengabdiaan  masyarakat yang  dilakukan  ini  sangat  perlu  dan dirasakan manfaat bagi peningkatan
pengetahuan orang tua dan murid yang ada di  Desa  Saga  Balaraja  Tangerang.. Kegiatan  ini  juga  membrikan  kontibusi yang
positif untuk menciptakan
pembelajaran  yang  optimal.  Kegiatan  ini telah  berjalan  dengan  baik  dan  dapt disimpulkan sebagai berikut :
1. Orang  tua  dan  murid    menjadi  lebih termotivasi,  dan  memiliki  ide  dan gagasan  terhadap  pelaksanaan kegiatan pembelajaran online tersebut.
2. Orang tua dan murid perlu menciptakan pembelajaran  yang  kreatif  dan  inovatif agar  orang  tua  dan  murid    siswi  lebih memliliki minat
dalam proses
pemb.lajaran online dirumah
3. Materi  pelatihan  pemanfaatan  literasi digital dalam  pembelajaran  online  agar bisa  diteruskan,  karena  pembelajaran yang menyenangkan bisa meningkatkan  pengetahuan  orang  tua dan murid 4. Menulis  mengandung  manfaat  bagi pengembangan mental, intelektual,
sosial seseorang, serta dapat meningkatkan kecerdasan dan
mengembangkan  daya  inisiatif  dan kreatifitas.

## SARAN
Dari simpulan di atas, kami mengajukan saran dan rekomendasi sebagai berikut : 1. Orang tua dan murid harus meningkatkan  profesionalisme,  dengan mengikuti pelatihan agar dapat memberikan  ide,  gagasan,  serta  kreatif agar  proses  pembelajaran  online  dapat terlaksana dengan baik. 2. Orang  tua  dan  murid  hendaknya  tetap belajar untuk meningkatkan pengetahuan  untuk  kemajuan  di  masa depan. 3. Kesejahteraan dan kemajuan pengetahuan  orang tua dan murid juga harus menjadi perhatiaan Dinas Pendidikan terkait, agar lebih termotivasi dalam belajar. 4. Kerjasama yang baik dan berkesinambungan perlu dilakukan antar  lembaga  sekolah,  baik  kepala sekolah, guru, pengawas, orang tua dan orang tua dan murid dalam meningkatkan  pembelajaran  yang  baik, efektif dalam menghasilkan
pembelajaran yang bermanfaat.

## DAFTAR PUSTAKA
Hakim  L.  2014.Tata  Bahasa  Indonesia. Malang: Selaras.
Katili  AS,  Zainuddin  L,  Mohammad  CN.
2015. Penggunaan Tata Bahasa Dalam Film, Kabupaten Bonebolango, Provinsi  Gorontalo.  Prosiding Seminar  Nasional  Masyarakat Indonesia  Vol.  1,  Nomor  1 hal: 78-84.
Kunu  PJ  dan  Lelolterry  H.  2010.
Penggunaan Tata Bahasa Dalam  Karangan  Di  Provinsi DKI Jakarta. E-Jurnal Karangan  Deskripsi  Volume V(3):203-207.