## HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DAN PROBLEM FOCUSED COPING DENGAN PENYESUAIAN DIRI PADA SANTRI TAHFIDZUL QUR’AN PONDOK PESANTREN AL MUBAROK MRANGGEN DEMAK

## RELATIONSHIP BETWEEN SOCIAL SUPPORT AND PROBLEM FOCUSED COPING WITH PERSONAL ADJUSTMENT AMONG SANTRI TAHFIDZUL QUR’AN OF PONDOK PESANTREN AL MUBAROK MRANGGEN DEMAK
Uyun Nur Faza (1) , Rohmatun (2)
Universitas Islam Sultan Agung Semarang uyunnurfaza97@std.unissula.ac.id (1) , rohmatun@unissula.ac.id (2)
Abstrak :  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  hubungan  antara  dukungan  sosial  dan problem focused  coping dengan  penyesuaian  diri  pada  santri tahfidzul  Qur’an Pondok  Pesantren  Al  Mubarok Mranggen  Demak.  Populasi  dalam  penelitian  ini  yaitu  santri tahfidzul  Qur’an Pondok  Pesantren  Al Mubarok dengan sampel sejumlah 65 responden dan menggunakan metode penelitian kuantitatif. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh.  Alat ukur dalam penelitian ini terdiri  dari tiga skala yaitu  skala  penyesuaian  diri  dengan  koefisien  reliabilitas  0,805,  skala  dukungan  sosial  dengan  koefisien reliabilitas  0,933  dan  skala problem  focused  coping dengan  koefisien  reliabilitas  0,889.  Uji  hipotesis pertama  dengan  teknik  regresi  berganda  memperoleh  hasil  R=0,827  dan  F hitung =75,679  dengan signifikansi  0,000  (p<0,01),  artinya  ada  hubungan  yang  signifikan  antara  dukungan  sosial  dan problem focused  coping dengan    penyesuaian  diri  pada  santri tahfidzul  Qur’an Pondok  Pesantren  Al  Mubarok. Dukungan  sosial  dan problem  focused  coping secara  bersama-sama  memberikan  sumbangan  efektif sebesar 68,4%. Hipotesis kedua dengan korelasi parsial memperoleh nilai rx 1 y =0,406 dengan signifikansi 0,000 (p<0,01), artinya ada hubungan positif antara dukungan sosial dengan penyesuaian diri pada  santri tahfidzul  Qur’an Pondok  Pesantren  Al  Mubarok.  Hasil  tersebut  menunjukkan  bahwa  hipotesis  kedua diterima.  Hipotesis  ketiga  dengan  korelasi  parsial  memperoleh  nilai  rx 2 y=  0,451  dengan  signifikansi 0,000  (p<0,01),  artinya  ada  hubungan  positif  antara problem  focused  coping dengan  penyesuaian  diri pada  santri tahfidzul  Qur’an Pondok  Pesantren  Al  Mubarok  Mranggen  Demak.  Hasil  tersebut menunjukkan bahwa hipotesis ketiga diterima.
Kata Kunci : Penyesuaian diri, dukungan sosial, problem focused coping, santri tahfidzul Qur‟an
Abstrac t : This  study  aimed  to  examine  the  relationship  between  social  support  and  problem  focused coping  with  personal  adjustment  among  the  santri  Tahfidzul  Qur’an  of  Pondok  Pesantren  Al  Mubarok Mranggen Demak. The population in this study was Tahfidzul Qur’an students of Pondok Pesantren Al Mubarok  with    a  sample  of  65  respondents  and  used  quantitative  research  method.  The  sampling technique  used  saturated  sampling  method.  The  measuring  instrument  in  this  study  consisted  of  three scales,  the  personal  adjustment  scale  with  a  reliability  coefficient  of  0.805,  social  support  scale  with  a reliability  coefficient  of  0.933 and   problem focused  coping  scale  with  a  reliability  coefficient  of  0.889. The  first  hypothesis  with  multiple  regression  showed  that  the  value  of  R=0.827  and  F=75.679  with significance of 0.000 (p<0.01), meaning that there was a significant relationship between social support and  problem  focused  coping  to  personal  adjustment  among  the  santri  Tahfidzul  Qur’an  of  Pondok Pesantren  Al  Mubarok.  Social  support  and  problem  focused  coping  together  give  an  effective contribution  of  68.4%.  The  second  hypothesis  with  partial  test  showed  the  value  of  rx 1 y  =0.406  with  a significance  of  0.000  (p<0.01),  meaning  that  there  was  a  relationship  between  social  support  and personal adjustment at santri Tahfidzul Qur’an of Pondok Pesantren Al Mubarok Mranggen Demak. The result showed that the second hypothesis was accepted. The third hypothesis with partial test showed the value  of  rx 2 y=  0.451  with  a  significance  of  0.000  (p<0.01),  which  means  that  there  was  a  relationship between problem focused coping and personal adjustment among the santri Tahfidzul Qur’an of Pondok Pesantren Al Mubarok Mranggen Demak. The result showed that the third hypothesis was accepted.
Keywords : personal adjustment, social support, problem focused coping, santri Tahfidzul Qur’an

## PENDAHULUAN
Sistem  pendidikan  di  Indonesia  yang tertuang  dalam  Undang-undang  No  20  tahun 2003  yaitu  ditempuh  melalui  3  jalur,  yakni formal,  non  formal  dan  informal.  Pendidikan formal  yaitu  sisem  pendidikan  yang  berjenjang dan  tersruktur  yang  seperti  SD,  SMP,  SMA sederajat.  Sementara  pendidikan  non  formal merupakan wadah yang disediakan bagi masyarakat  yang  tidak  sempat  menyelesaikan atau  mengikuti  pendidikan  formal,  contohnya adalah  pondok  pesantren.  Adapun  yang  disebut pendidikan  informal  merupakan  pendidikan yang  lebih  spesifik  diterapkan  dalam  sistem keluarga,  seperti  pemahaman  iman,  moral  dan psikis (Bafadhol, 2017; Nulhakim, 2012).
Pesantren dalam perjalanannya mengembangkan keilmuan agama telah menerapkan  beberapa  sistem  pembelajaran, diantaranya  :  bandongan,  sorogan,  halaqoh, tahfizul  qur‟an,  muzakaroh.  Adapun  fokus penelitian  ini  mengarah  pada  pondok  pesantren yang menerapkan program tahfizul qur‟an dalam pengajarannya (Faridah, 2019).
Madjid (Zulfiqar Bin Tahir, 2015) menjelaskan asal kata santri yaitu „cantrik‟ yang dalam bahasa Jawa diartikan sebagai orang yang tinggal  menetap  bersama  seorang  guru  untuk mendalami  ilmu  agama  Islam.  Sedangkan menurut  sansekerta,  asal  kata  santri  yaitu  dari kata  „Shastri‟  yang  memiliki  arti melek  huruf , yang bisa diartikan literasi baca tulis Al Qur‟an. Dari  pemaparan  definisi  di  atas,  dapat  dipahami bahwa santri Tahfizul Qur‟an adalah orang yang menetap di dalam pesantren dalam jangka waktu tertentu  untuk  menyelesaikan  proses  menghafal Al Qur‟an secara sempurna.
Proses  menghafal  Al  Qur‟an  bukan  satu pekerjaan yang mudah, mengingat tidak sedikitnya  isi  keseluruhan  dari  Al  Qur‟an  yang berjumlah  30  juz,  114  surat,  6.236  ayat,  77.439 kata  dan  323.015  huruf  yang  berbahasa  asing (arab). Menghafal  Al  Qur‟an  juga  bukanlah sebuah  tugas  yang hanya  mengandalkan kekuatan  ingatan  saat  menghafalkannya  saja, melainkan  merupakan  sebuah  proses  yang sangat  panjang  yang  harus  dijalani  seseorang setelah Al Qur‟an telah sempurna dihafal secara kuantitas  yaitu  kewajiban    untuk  menjaganya sepanjang  hidup  (Subandi,  2010).  Tentunya,
proses  panjang  ini  sangat  memerlukan  niat, tekad, usaha, kesabaran, kesiapan lahir batin dan ketrampilan menyelesaikan permasalahan- permasalahan hidup  karena  setiap individu akan menghadapi  banyak  problematika  hidup  yang sangat beragam (Sirjani & Khaliq, 2007)
Temuan penelitian Toyibah (2017)
menyebutkan  bahwa  masalah  yang  dialami santri  penghafal  Al  Qur‟an  berasal  dari  faktor internal  seperti  manajemen  waktu,  kesulitan untuk adaptasi dengan lingkungan baru, kesulitan  di  dalam  menghafal,  mudah  lupa, munculnya  rasa  malas  dan  jenuh  serta  faktor eksternal seperti konfik dengan teman, padatnya kegiatan dan sebagainya.
Haber & Runyon (Saputro & Sugiarti, 2021) mendefinisikan  penyesuaian  diri  sebagai  proses dinamis yang dilakukan secara alami oleh setiap individu untuk mencocokkan diri dengan situasi atau  keadaan  yang  datang  silih  berganti. Schneider (1960) mengemukakan bahwa penyesuaian  diri  dipengaruhi  oleh  kondisi fisik/jasmani,  kematangan  kecerdasan  sosial, emosional  dan  moral,  lingkungan,  determinan psikologis, budaya serta religi.
Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan  kepada  beberapa  santri  menunjukkan bahwa  masalah  yang  banyak  terjadi  pada  santri yang  baru  memasuki  tahun  pertama  dan  kedua adalah berkaitan dengan proses penyesuaian diri. Proses  penyesuaian  tersebut  mencakup  baik adaptasi  terhadap  tugas-tugas  di  pondok, adaptasi  terhadap  manajemen  waktu,  serta adaptasi terhadap lingkungan pertemanan.
Penyesuaian  diri  menurut  Schneider  (1960) dipengaruhi oleh kondisi fisik/jasmani, kematangan  kecerdasan  sosial,  emosional  dan moral, determinan psikologis, lingkungan (teman  sebaya,  keluarga,  dan  masyarakat), budaya  serta  religi.  Hasil  temuan  dalam penelitian  Rahma  (2011)  menyebutkan  ada pengaruh  signifikan  antara  dukungan  sosial dengan  penyesuaian  diri  pada  remaja  panti asuhan.  Semakin  lingkungan  merespon  positif dan mendukung remaja panti, maka penyesuaian dirinya juga akan semakin baik. Ini menunjukkan  bahwa  dukungan  dari  lingkungan pesantren  memiliki  andil  besar  dan  penting dalam  membantu  para  santri  dalam  beradaptasi dengan kehidupan barunya di dalam pesantren.
Santri  yang  mendapatkan  dukungan  sosial dengan  baik  akan  memiliki  penyesuaian  diri yang  baik  pula.  Hal  ini  sesuai  dengan  yang diungkapkan Friedlander (2007) bahwa dukungan  sosial  dari  teman  sebaya  dapat mempengaruhi  penyesuaian  diri  pada  setiap individu.  Kemudian,  dalam  penelitian  Rueger dkk (2010) ditemukan  hasil  bahwa  dukungan yang  bersumber  dari  teman  maupun  keluarga memiliki pengaruh signifikan terhadap penyesuaian akademik pada siswa SMP.
Dukungan sosial didefinisikan oleh Cohen & Syme (1985) sebagai dukungan yang bersumber dari  orang  lain  yang  mampu  mempengaruhi kesejahteraan psikologis individu. Goldberger & Breznitz (Apollo & Cahyadi, 2012) menyebutkan  dukungan  sosial  dapat  diperoleh dari  orang  tua,  pendamping  hidup,  anak, saudara,  kerabat  dekat,  sahabat,  kolega,  dan orang  lain  yang  memiliki  pengaruh/kedekatan terhadap individu.
Selain  dukungan  sosial,  penyesuaian  diri juga  dipengaruhi  oleh  kemampuan problem focused  coping. Hasil  penelitian  Semaraputri  &
Rustika (2018) menunjukkan tingginya
penyesuaian  diri  remaja  akhir  yang  aktif  dalam organisasi mehasiswa fakultas kedokteran Universitas Udayana dipengaruhi oleh tingginya problem focused coping dan konsep diri.
Lazarus dan Folkman mendefinisikan problem  focused  coping sebagai  salah  satu srategi coping yang  dilakukan  dengan  cara mengambil tindakan untuk menyelesaikan masalah secara langsung. Dalam penelitian yang dilakukan  oleh  Tuasikal  &  Retnowati  (2019) kepada  mahasiswa  baru  di  kota  Yogyakarta, menemukan  bahwa problem  focused  coping memiliki  korelasi  negatif  terhadap  depresi.  Itu artinya,  strategi  ini  berhasil  membantu  individu untuk  mengurangi stressor dengan  melakukan bentuk  usaha-usaha  yang  positif.  Didukung penelitian  Haryono  (2020)  menemukan  hasil bahwa  penggunaan  strategi problem  focused coping terbukti  lebih  efektif  untuk  mengurangi kelelahan  fisik  dan  psikis  akibat stressor yang muncul.
Penelitian tentang penyesuaian diri sebelumnya  pernah  dilakukan  oleh  Semaraputri & Rustika (2018) yang berjudul “Peran problem focused  coping dan  konsep  diri  terhadap penyesuaian diri pada remaja akhir yang menjadi
pengurus  organisasi  kemahasiswaan  di  Fakultas Kedokteran  Universitas  Udayana”  memberikan hasil  bahwa  adanya  hubungan  yang  positif antara problem  focused  coping dan  konsep  diri terhadap penyesuaian diri.  Selain itu, Ekanita & Putri  (2019)  juga  meneliti  tentang  penyesuaian diri  dengan  judul  “Dukungan  sosial  dengan penyesuaian  diri  santriwati  kelas  VII  madrasah tsanawiyah (MTS) pondok pesantren di sukoharjo”  menunjukkan  hasil  bahwa  variabel dukungan sosial memberikan sumbangan efektif terhadap  penyesuaian  diri  sebesar  35,4  %, sisanya dipengaruhi oleh faktor-faktor yang lain.
Variabel bebas dan populasi dalam penelitian  ini  menjadi  pembeda  dari  penelitian sebelumnya,  yaitu  menggunakan  dukungan sosial  dan problem  focused  coping .  Adapun populasinya  yaitu  santri Tahfidzul  Qur’an Pondok  Pesantren  Al  Mubarok  Mranggen Demak  yang  baru  memasuki  tahun  pertama  dan tahun kedua menyantri.

## METODE

## Identifikasi Variabel Penelitian
Variabel  dapat  diartikan  sebagai  suatu  sifat, atribut,  objek,  atau  seseorang  yang  memiliki variasi  antara  satu  objek  dengan  objek  lainnya atau  satu  orang  dengan  orang  lainnya  yang ditetapkan oleh peneliti sehingga dapat dipelajari dan  ditarik  kesimpulan  (Sugiyono,  2019). Variabel-variabel yang digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah :
Variabel Tergantung (Y) : Penyesuaian diri Variabel Bebas I (X1)     :Dukungan sosial Variabel Bebas II (X2) : Problem focused coping

## Partisipan Penelitian
Subjek  penelitian  ini  yaitu  santri tahfidzul Qur’an Pondok  Pesantren  Al  Mubarok Mranggen  Demak  yang  baru  memasuki  tahun pertama  di  pondok  pesantren.,  dengan  jumlah sebanyak 73 santri. Teknik pengambilan sampel penelitian ini adalah sampling jenuh.

## Instrumen Penelitian
Instrumen  penelitian  yang  dipakai  dalam penelitian  ini  yaitu  menggunakan  skala. Skala yang digunakan yaitu skala penyesuaian  diri  yang  disusun  sendiri  oleh peneliti,  skala  adaptasi  dukungan  sosial  dan skala problem  focused  coping yang  disusun
sendiri  oleh  peneliti.  Skala tersebut  memuat aitem-aitem  berupa  pernyataan  deksriptif yang di dalamnya terdapat aitem favourable dan unfavourable disertai  empat  tingkatan jawaban yakni sangat sesuai (SS), sesuai (S), tidak  sesuai  (TS),  dan  sangat  tidak  sesuai (STS).

## Skala Penyesuaian Diri
Skala  penyesuaian  diri  digunakan  untuk mengukur  tingkat  penyesuaian  diri  pada  santri tahfidzul Qur’an Pondok Pesantren Al Mubarok Mranggen Demak. Penyusunan skala penyesuaian  diri  disusun  sendiri  oleh  peneliti berdasarkan  teori    Schneiders  yang  memuat aspek-aspek  penyesuaian  diri.  Aspek  tersebut meliputi  adaptasi,  konformitas,  penguasaan  dan variasi individu. Skala penyesuaian diri berjumlah  27  aitem  yang  terdiri  dari  aitem favorable dan  aitem unfavorable .  Berdasarkan uji estimasi reliabilitas alat ukur yang digunakan pada  skala  penyesuaian  diri  terhadap  27  aitem dengan  menggunakan  teknik  analisis  Alpha Cronbach  diperoleh  koefisien  reliabilitas  alpha sebesar  0,779.  Uji  daya  beda  yang  dilakukan terhadap 27 aitem memperoleh 18 aitem dengan daya  beda  tinggi  dan  9  aitem  memperoleh  daya beda  rendah.  Pengujian  alat  ukur  penelitian menggunakan  koefisien  korelasi  ≥  0.25  untuk menyesuaikan  jumlah  yang  diinginkan  oleh peneliti.  Indeks  daya  beda  aitem  tinggi  pada skala  penyesuaian  diri  berada  di  rentang  angka 0.271 hingga 0.618.

## Skala Dukungan Sosial
Skala dukungan sosial yang digunakan dalam penelitian  ini  merupakan  skala  adaptasi  yang memuat  sumber  dukungan  sosial  dari  keluarga, teman  sebaya,  pengasuh  pondok,  dan  pengurus pondok. Berdasarkan uji estimasi reliabilitas alat ukur yang digunakan pada skala dukungan sosial terhadap  45  aitem  dengan  menggunakan  teknik analisis  Alpha  Cronbach  diperoleh  koefisien reliabilitas  alpha  sebesar  0,933.  Uji  daya  beda yang  dilakukan  terhadap  45  aitem  memperoleh 44  aitem  dengan  daya  beda  tinggi  dan  1  aitem memperoleh  daya  beda  rendah.  Pengujian  alat ukur  penelitian  menggunakan  koefisien  korelasi ≥  0.25  untuk  menyesuaikan  jumlah  yang
diinginkan oleh peneliti. Indeks daya beda aitem tinggi  pada  skala  dukungan  sosial  berada  di rentang angka 0.254 hingga 0.745.
Skala Problem Focused Coping
Skala problem  focused  coping digunakan untuk mengukur tingkat problem focused coping pada  santri tahfidzul  Qur’an Pondok  Pesantren Al  Mubarok  Mranggen  Demak.  Penyusunan skala  dukungan  sosial  disusun  sendiri  oleh peneliti  berdasarkan  pada  aspek-aspek    yang dinyatakan  oleh  Sarafino  dan  Smith,  yaitu meliputi dukungan emosional/penghargaan, dukungan  nyata  atau  instrumental,  dukungan informasi  serta  dukungan  persahabatan. Skala problem  focused  coping berjumlah  24  aitem yang  terdiri  dari  aitem favorable dan  aitem unfavorable .  Penyusunan  skala  ini  mengacu pada  aspek-aspek  yang  dipaparkan  Lazarus  & Folkman, meliputi seeking informational support,  confrontative  coping  , dan planful problem  solving. Berdasarkan  uji  estimasi reliabilitas  alat  ukur  yang  digunakan  pada  skala problem  focused  coping terhadap  24  aitem dengan  menggunakan  teknik  analisis  Alpha Cronbach  diperoleh  koefisien  reliabilitas  alpha sebesar  0,841.  Uji  daya  beda  yang  dilakukan terhadap 24 aitem memperoleh 20 aitem dengan daya  beda  tinggi  dan  4  aitem  memperoleh  daya beda  rendah.  Pengujian  alat  ukur  penelitian menggunakan  koefisien  korelasi  ≥  0.25  untuk menyesuaikan  jumlah  yang  diinginkan  oleh peneliti.  Indeks  daya  beda  aitem  tinggi  pada skala problem  focused  coping berada  di  rentang angka 0.312 hingga 0.715.

## Metode Penelitian
Dalam  penelitian  ini  terdapat  tiga  variabel yaitu  dukungan  sosial  dan problem  focused coping sebagai  variabel  bebas  dan  penyesuaian diri  sebagai  variabel  tergantung.  Penelitian  ini menggunakan  metode  penelitian  kuantitatif dengan  menggunakan  analisis  regresi  berganda dan  korelasi  parsial.  Tahapan  penelitian  ini yaitu;  (1)  Menentukan  sampel  penelitian  (2) Menyusun  instrumen  penelitian  yaitu  skala dukungan  sosial, problem  focused  coping dan penyesuaian diri (3) Melakukan uji validitas dan reabilitas  instrumen  penelitian;  (4)  pengambilan data  penelitian  menggunakan  skala  dalam bentuk  tulisan (paper  and  pencil) yang
dibagikan  secara  insidental  terhadap  responden yang  ditemui  oleh  peneliti;  (5)  Langkah selanjutnya adalah melakukan analisis data yang dilakukan dengan bantuan SPSS versi 24 .

## HASIL

## Uji Asumsi Hasil Uji Normalitas
Berdasarkan uji normalitas yang telah dilakukan, diperoleh  hasil  untuk  variabel  penyesuaian  diri mempunyai nilai Kolmogrov Smirnov Z sebesar 0,095  dan    nilai  signifikansi  sebesar  0,200  (p> 0,05)  yang  berarti  variabel  tersebut  normal. Untuk  variabel  dukungan  sosial  mempunyai nilai  Kolmogrov  Smirnov  Z  sebesar  0,063  dan nilai  signifikansi  sebesar  0,200  (p>  0,05)  yang berarti  variabel  tersebut  normal.  Sementara untuk variabel problem focused coping mempunyai nilai Kolmogrov Smirnov Z sebesar 0,126  dan    nilai  signifikansi  sebesar  0,012  (p  < 0,05) yang berarti variabel tersebut tidak normal.

## Hasil Uji Linieritas
Hasil  uji  linier  yang  dilakukan  antara  variabel dukungan  sosial  dengan  penyesuaian  diri diperoleh  Flinier  sebesar  107.765 dengan  taraf signifikansi  p=0,000  (p<0,01).  Hal  tersebut menunjukkan  bahwa  variabel  dukungan  sosial dengan  penyesuaian  diri  memiliki  hubungan yang  linier.  Sedangkan  hasil  dari  uji  linieritas antara  variabel problem  focused  coping dengan penyesuaian  diri  diperoleh  F linier sebesar 116.532 dengan  taraf  signifikansi  p=0,000 (p<0,01).  Hal  tersebut  menunjukkan  bahwa variabel problem  focused  coping dengan penyesuaian diri memiliki hubungan yang linier.

## Hasil Uji Multikolinieritas
Uji  multikolinearitas  dalam  sebuah  penelitian digunakan  untuk  mengetahui  ada  tidaknya korelasi antar variabel bebas dalam suatu model regresi. Pengujian multikolinearitas dapat menggunakan  teknik  regresi  dan  apabila diperoleh  hasil  nilai Variance  Inflation  Factor (VIF)  <  10  dan  nilai  toleransi  >  0,1,  maka menunjukkan  bahwa  tidak  ada  multikolinearitas antar  variabel  bebas  (Priyatno,  2016)  .  Hasil  uji multikolinieritas pada penelitian ini menunjukkan  bahwa  skor tolerance =  0,374
yang  artinya  >  0,1  dan  skor  VIF  =  2,674  yang artinya  <  10.  Hasil  tersebut  mengindikasikan bahwa  tidak  muncul  gejala  multikolinieritas pada kedua variabel bebas.

## Uji Hipotesis
Hasil uji hipotesis pertama didapatkan R sebesar 0,827  dan  Fhitung  sebesar  75,679  dengan signifikansi sebesar 0,000 (p<0,01). Kesimpulan dari  hasil  tersebut  yaitu  terdapat  hubungan antara  antara  dukungan  sosial  dan problem focused  coping dengan  penyesuaian  diri pada santri  tahfidzul  Qur‟an  Pondok  Pesantren  Al Mubarok  Mranggen  Demak.  Hasil  uji  hipotesis kedua  didapatkan rx 1 y yaitu  0,406  p=0,001 (p<0,01)  yang  artinya  terdapat  hubungan  yang positif antara dukungan sosial dengan penyesuaian  diri  pada  santri Tahfidzul  Qur’an Pondok  Pesantren  Al  Mubarok  Mranggen Demak.  Hasil  uji  hipotesis  ketiga  didapatkan rx 2 y yaitu  0,451  p=0,000  (p<0,01)  yang  artinya ada  hubungan  antara problem  focused  coping dengan  penyesuaian  diri    pada  santri Tahfidzul
Qur’an Pondok Pesantren Al Mubarok Mranggen Demak.

## Deskripsi Hasil Penelitian
Terdapat 18 aitem dengan indeks diskriminasi  tinggi  pada  variabel penyesuaian diri dan setiap aitem diberikan rentangan  nilai 1 sampai  4.  Berdasarkan  rentangan  nilai  tersebut, diperoleh  skor  standar  deviasi  sejumlah    9,  dan skor mean hipotetik  45,  sehingga  diperoleh kategorisasi penyesuaian diri sebagai berikut.
Tabel 1. Kategorisasi Skor Subjek pada Skala Penyesuaian Diri
Kategorisasi Frekuensi Presentase Sangat Tinggi 27 37% Tinggi 36 49,30% Sedang 10 13,70% Rendah 0 0% Sangat Rendah 0 0% 73 100%
Adapun  variabel dukungan  sosial  memiliki 44  aitem  dengan  indeks  diskriminasi  tinggi  dan
setiap  aitem  diberikan  rentangan  nilai  1  sampai 4. Berdasarkan rentangan nilai tersebut, diperoleh skor standar deviasi sejumlah  22, dan skor mean hipotetik  110,  sehingga  diperoleh kategorisasi dukungan sosial sebagai berikut
Tabel 2. Kategorisasi Skor Subjek pada Skala Dukungan Sosial
Kategorisasi Frekuensi Presentase Sangat Tinggi 33 45,20% Tinggi 34 46,60% Sedang 6 8,20% Rendah 0 0% Sangat Rendah 0 0% 73 100%
Adapun  variabel problem  focused  coping memiliki  20  aitem  dengan  indeks  diskriminasi tinggi dan setiap aitem diberikan rentangan nilai 1  sampai  4.  Berdasarkan  rentangan  nilai tersebut, diperoleh skor standar deviasi sejumlah 10,  dan  skor mean hipotetik  50,  sehingga diperoleh  kategorisasi problem  focused  coping sebagai berikut
Tabel 3. Kategorisasi Skor Subjek pada Skala

## Problem Focused Coping
Kategorisasi Frekuensi Presentase Sangat Tinggi 22 30,10% Tinggi 42 57,50% Sedang 6 8,20% Rendah 3 4,10% Sangat Rendah 0 0% 73 100%

## PEMBAHASAN
Penelitian  tentang  penyesuaian  diri  telah banyak  dilakukan  oleh  peneliti  terdahulu. Pembeda  penelitian  ini  dengan  penelitian sebelumnya  adalah  variabel  bebas  dan populasi  yang  digunakan  dalam  penelitian ini.  Penelitian  ini  menggunakan  variabel bebas dukungan sosial dan problem focused
coping .  Adapun  populasinya  yaitu  santri Tahfidzul  Qur’an Pondok  Pesantren  Al Mubarok  Mranggen  Demak  yang  baru memasuki  tahun  pertama  dan  tahun  kedua menyantri. Penelitian  ini  dilaksanakan  dengan maksud  untuk  mengungkap  ada  tidaknya pengaruh  antara   dukungan  sosial  dan problem focused  coping terhadap  penyesuaian  diri  pada santri  Tahfidzul  Qur‟an  Pondok  Pesantren  Al Mubarok Mranggen Demak. Berdasarkan pengujian  hipotesis  pertama  diperoleh  hasil adanya  hubungan  yang  signifikan antara dukungan  sosial  dan problem  focused  coping terhadap  penyesuaian  diri  pada  santri Tahfidzul Qur’an
Pondok Pesantren Al Mubarok Mranggen Demak.  Koefisien determinasi  untuk dukungan  sosial  dan problem  focused  coping yaitu sebesar   0,684. Hasil tersebut menunjukkan dukungan  sosial  dan problem  focused  coping mempengaruhi penyesuaian diri sebesar 68,4 %, sedangkan  sisanya  sebesar  31,6  %  dipengaruhi oleh  faktor  lain  di  luar  model  penelitian.  Hasil penelitian  memperkuat  penelitian  sebelumnya yang  dilakukan  Saputro  &  Sugiarti  (2021) menemukan  hasil  temuan  dalam  penelitian bahwa dukungan sosial yang rendah dan konsep diri  yang  cenderung  negatif  menjadi  hambatan penyesuaian  diri  pada  remaja.  Selain  itu, Holahan & Moos (1987) menyatakan bahwa dari beberapa  penelitian  terkait  pengaruh  coping terhadap  penyesuaian  diri, problem  focused coping memiliki  pengaruh  lebih  signifikan terhadap  penyesuaian  diri  dibandingkan  dengan emotional focused coping. Hal ini senada dengan wawancara  yang  dilakukan  peneliti  kepada santri  Pondok  Pesantren    bahwa  masalah  yang banyak  terjadi  pada  santri  yang  baru  memasuki tahun  pertama  dan  kedua  adalah  berkaitan dengan penyesuaian diri. Permasalahan penyesuaian  diri    yang  dialami  subjek  dalam wawancara  ini  mayoritas  dipengaruhi  oleh dukungan dari teman sebaya, orang tua dan juga pengurus pondok pesantren. Selain itu, permasalahan  penyesuaian  diri  yang  dialami subjek juga dipengaruhi oleh kemampuan subjek untuk  fokus  dalam  menyelesaikan  tugas  sehari- hari subjek.
Hipotesis  kedua  penelitian  ini  yaitu  ada hubungan  antara  dukungan  sosial  dengan penyesuaian  diri  pada  santri Tahfidzul  Qur’an
Pondok  Pesantren  Al  Mubarok  Mranggen Demak.  Hasil  dari  pengujian  korelasi  parsial antara  dukungan  sosial  dengan  penyesuaian  diri didapat  nilai  rx 1 y  =  0,406  dengan  signifikansi sebesar  0,000  (p<0,01),  artinya  ada  pengaruh positif  dan  signifikan  antara  dukungan  sosial dengan penyesuaian diri. Hasil tersebut menunjukan hipotesis
kedua diterima.
Sumbangan  efektif  dukungan  sosial  terhadap penyesuaian  diri  yaitu  sebesar  31,7%.  Hasil penelitian  ini  memperkuat  temuan  sebelumnya yang  telah  dilakukan  oleh  Friedlander  dkk (2007)  terhadap  mahasiswa undergraduate di Universitas  Kanada  menemukan  hasil  bahwa mahasiswa  yang  mempunyai  tingkat  dukungan sosial  yang  tinggi  cenderung  berkurang  tingkat sres yang dialami serta dapat menyesuaikan  diri dengan  lebih  baik.  Lau,  Chan  &  Lam  (2018) juga membuktikan penelitiannya pada mahasiswa  tahun  pertama  di  Hongkong  yang mendapatkan dukungan  sosial lebih banyak dari keluarga maupun teman sebaya memiliki tingkat penyesuaian  diri  yang  lebih  baik.  Selain  itu, Saputro  &  Sugiarti  (2021)  menemukan  hasil temuan dalam penelitian bahwa dukungan sosial yang  cenderung  rendah  dan  konsep  diri  yang cenderung negatif menjadi hambatan penyesuaian diri pada remaja.
Hipotesis  ketiga  penelitian  ini  yaitu  ada hubungan  antara problem  focused  coping terhadap  penyesuaian  diri  pada    pada  santri Tahfidzul Qur’an Pondok Pesantren Al Mubarok Mranggen Demak. Berdasarkan hasil uji korelasi antara problem focused coping terhadap penyesuaian  diri  diperoleh  skor  rx 2 y  sebesar 0,451 dengan nilai signifikansi = 0,000 (p<0,01) serta  sumbangan  efektif  terhadap  penyesuaian diri  sebesar  36,7%,  ini  berarti  hipotesis  ketiga penelitian ini diterima. Hal ini memberikan hasil terdapat  pengaruh problem  focused  coping terhadap  penyesuaian  diri  pada    pada  santri tahfidzul Qur‟an Pondok Pesantren Al Mubarok Mranggen  Demak  Sadeghi  &  Niknam  (2015) terhadap siswi kelas X SMA di Iran menemukan hasil  adanya  pengaruh  positif  dan  signifikan antara  ketrampilan problem  focused  coping terhadap  kematangan  sosial  dan  penyesuaian diri.  Senada  dengan  hasil  penelitian  Holahan  & Moos  (1987)  yang  menyatakan  bahwa  dari beberapa  penelitian  terkait  pengaruh  coping terhadap  penyesuaian  diri, problem  focused
coping memiliki  pengaruh  lebih  signifikan terhadap  penyesuaian  diri  dibanding emotional focused  coping. Selain  itu,  Aprillia  &  Saragih (2020)  yang  menyebutkan  adanya  pengaruh positif  dan  signifikan  antara problem  focused coping dengan  penyesuaian  pada  pasangan  di periode awal perkawinan.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  diperoleh informasi  bahwa  variabel  dukungan  sosial  dan problem  focused  coping mempunyai  pengaruh positif dan signifikan terhadap penyesuaian diri. Penelitian  ini  dilakukan  di  lingkungan  sosial pesantren,  sehingga  kesimpulan  yang  diambil tentu  memiliki  implikasi  di  bidang  sosial  pada umumnya, dan di lingkungan pesantren khususnya.
Adapun  kesimpulan    dari  penelitian  ini yaitu  hipotesis  pertama  diterima,  artinya  ada hubungan positif yang signifikan antara dukungan  sosial  dan problem  focused  coping terhadap  penyesuaian  diri  pada  santri  Tahfidzul Qur‟an  Pondok  Pesantren  Al  Mubarok Mranggen  Demak.  Hipotesis  kedua  diterima, artinya  ada    hubungan  positif  yang  signifikan antara  dukungan  sosial  dengan  penyesuaian  diri pada  santri  Tahfidzul  Qur‟an  Pondok  Pesantren Al Mubarok Mranggen Demak. Hipotesis ketiga diterima,  artinya  ada    hubungan  positif  yang signifikan  antara problem  focused  coping dengan  penyesuaian  diri  pada  santri  Tahfidzul Qur‟an  Pondok  Pesantren  Al  Mubarok Mranggen Demak.
Adapun  saran  untuk  mempertahankan tingkat  dukungan  sosial  yang  sudah  baik  yaitu dengan  cara  menjaga  komunikasi  interpersonal dengan  teman  sebaya,  orang  tua  maupun  guru, mencari  dukungan  informasi  dari  orang  lain. Selain  itu,  untuk  mempertahankan  kemampuan problem  focused  coping yang  sudah  baik  yaitu dengan  cara  menetapkan  perencanaan  yang matang  dalam  upaya  menyelesaikan  tugas sehari-hari.  Untuk  peneliti  selanjutnya  yang tertarik    meneliti  penyesuaian  diri  diharapkan mencari  faktor-faktor  yang  lain  selain  faktor dukungan  sosial  dan problem  focused  coping, seperti  yang  diungkapkan Schneiders  (1960)
yaitu kondisi  fisik/jasmani,  kematangan emosional,  kecerdasan  sosial,  lingkungan, determinan  psikologis,  budaya  serta  religi sehingga  dapat  memberikan  pembaruan.  Selain itu,  peneliti  selanjutnya  dapat  menggunakan subjek  yang  lebih  bervariasi    seperti  menambah subjek  santri  laki-laki  agar  diperoleh  dinamika penyesuaian diri yang lebih beragam.

## DAFTAR PUSTAKA
Apollo,  &  Cahyadi,  A.  (2012).  Konflik  peran ganda  perempuan  menikah  yang  bekerja ditinjau dari dukungan sosial keluarga dan penyesuaian  diri. Widya  Warta , 02 ,  230– 239.
Aprillia,  E.,  &  Saragih,  S.  (2020).  Hubungan antara  problem  focus  coping  dan  tipe kepribadian  extrovert  dalam  penyesuaian perkawinan pada pasangan di periode awal perkawinan. Al Tatwir , 7 (1), 43–54.
Bafadhol,  I.  (2017).  Lembaga  pendidikan  islam di  indoesia. Jurnal  Edukasi  Islami  Jurnal Pendidikan Islam , 06 (11), 59–72.
Cohen, S., & Syme, S. L. (1985). Social support and health . London: Academic Press.
Ekanita,  A.,  &  Putri,  D.  R.  (2019).  Dukungan sosial  dengan  penyesuaian  diri  santriwati kelas  VII  madrasah  tsanawiyah  (MTS) pondok pesantren di sukoharjo.
Psikologika Jurnal Pemikiran Dan Penelitian  Psikologi , 24 (2),  149–154. https://doi.org/10.20885/psikologi.vol24.is s2.art5
Faridah,  A.  (2019).  Pesantren,  sejaran  dan metode  pembelajarannya  di  indonesia. Al- Mabsut  Jurnal  Studi  Islam  Dan  Sosial , 13 (2), 78–90.
Friedlander,  L.  J.,  Reid,  G.  J.,  Shupak,  N.,  & Cribbie,  R.  (2007).  Social  support,  self- esteem,  and  stress  as  predictors  of adjustment  to  university  among  first-year undergraduates. Journal of College Student Development , 48 (3), 259–274.
Haryono,  B.  A.  D.,  &  Siswati.  (2020). Hubungan  antara  psychological  capital dengan problem focused coping pada  guru slb  c  se-kota  semarang. Jurnal  Empati , 9 (4), 287–293.
Holahan,  C.  J.,  &  Moos,  R.  H.  (1987).  Personal and  contextual  determinants  strategies. Journal of Personality and Social Psychology , 52 (5), 945–955.
Lau,  E.  Y.  H.,  Chan,  K.  K.  S.,  &  Lam,  C.  B. (2018).  Social  support  and  adjustment outcomes of first-year university students in hong  kong:  Self-esteem  as  a  mediator. Journal  of  College  Student  Development ,
59 (1), 129–134. https://doi.org/10.1353/csd.2018.0011
Nulhakim,  L.  (2012).  Pengaruh  pendidikan formal terhadap eksistensi pesantren salafiah  di  pesantren  an-Nur  kecamatan cilawu  kabupaten  garut. Jurnal  Pendidikan Universitas Garut , 6 (1), 32–51.
Priyatno, D. (2016). analisis data, olah data dan penyelesaian kasus-kasus
statisik .
MediaKom.
Rahma, A. N. (2011). Hubungan efikasi diri dan dukungan  sosial  dengan  penyesuaian  diri remaja  di  panti  asuhan. Psikoislamika : Jurnal Psikologi Dan Psikologi Islam , 8 (2),
231–246.
Rueger,  S.  Y.,  Malecki,  C.  K.,  &  Demaray,  M. K.  (2010).  Relationship  between  multiple sources  of  perceived  social  support  and psychological  and  academic  adjustment  in early  adolescence:  comparisons  across gender. Journal of Youth and Adolescence , 39 (1),
47–61.
https://doi.org/10.1007/s10964-008-9368-6
Sadeghi,  H.  S.,  &  Niknam,  M.  (2015).  The relationship  between  coping  skills  with social  maturity  and  adjustment  of  female first  graders  in  high  school:  A  case  study in Iran. Asian Social Science , 11 (25), 144– 150.
Saputro, Y. A., & Sugiarti, R. (2021). Dukungan sosial  teman  sebaya  dan  konsep  diri terhadap penyesuaian diri pada siswa SMA
kelas  X. PHILANTHROPY:  Journal  of Psychology , 5 (1), 59–72.
Schneiders,  A.  A.  (1960).  Personal  adjustment and  mental  health.  In Child  development and adjustment: Study of child psychology. Holt Rinehart and Winston.
Semaraputri,  S.  A.  K.  T.,  &  Rustika,  I.  M. (2018). Peran problem focused coping dan konsep diri terhadap penyesuaian diri pada remaja  akhir  yang  menjadi  pengurus organisasi  kemahasiswaan  di  fakultas kedokteran  universitas  udayana. Jurnal Psikologi Udayana , 5 (01), 35.
Sirjani,  R.  A.,  &  Khaliq,  A.  A.  (2007). Cara Cerdas  Hafal  Al  Qur’an (W.  Febriangga (ed.)). Aqwam.
Subandi.  (2010). Psikologi  Santri  Penghafal  Al Qur’an . Galang Press.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (edisi kedua) . Bandung : Penerbit ALFABETA.
Toyibah,  S.  A.,  Sulianti,  A.,  &  Tahrir.  (2017). Pengaruh  Kecerdasan  Spiritual  Terhadap Kesejahteraan  Psikologis  Pada  Mahasiswa Penghafal  Al-Qur‟an. Jurnal  Psikologi Islam , 4 (2), 191–204.
Tuasikal,  A.  N.  A.,  &  Retnowati,  S.  (2019). Kematangan emosi, problem-focused coping, emotion-focused coping dan kecenderungan  depresi  pada  mahasiswa tahun  pertama. Gadjah  Mada  Journal  of Psychology (GamaJoP) , 4 (2), 105–118.
Zulfiqar  Bin  Tahir,  S.  (2015).  The  Attitude  of Santri  and  Ustadz  Toward  Multilingual Education at Pesantren. International Journal  of  Language  and  Linguistics , 3 (4), 210. https://doi.org/10.11648/j.ijll.20150304.13