## PRANALA
Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis e – ISSN : 2721 - 7817 http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/PRANALA

## Kajian Psikoanalisis dalam Roman Chanson Douce
Karya Leila Slimani

## L’Analyse Psychanalitique du Roman Chanson Douce de Leila Slimani
Dinda Ayu Annisa 1 , Mulyanto Widodo 2 , Endang Ikhtiarti 3 1, 2, 3 Pendidikan Bahasa Prancis, FKIP Universitas Lampung, Bandarlampung, Indonesia Email  : dindaannisa@gmail.com

## RÉSUMÉ
Cette étude vise à décrire l'agitation psychologique du personnage principal du roman Chanson  Douce de  Leila  Slimani  et  l’implication  pour  l'apprentissage  au  lycée.  Les  objets  de  cette  recherche  sont  les éléments  intrinsèques  tels  que  l’intrigue,  les  personnages,  l’espace,  le  thème,  et  la  condition psychologique de personage principal. La source de données de cette recherche est le roman  Chanson Douce  de  Leila  Slimani  qui  a  été  publié  en  2016.  Cette  recherché  utilise  l’analyse  de  contenue.  Les résultats  montrent  que  le  roman  Chanson  Douce  a  une  séquence  regressive  avec  la  fin  tragique.  Le personage  principal  est  Louise,  et  les  personnages  supplémentaires  sont  Myriam,  Paul,  Jacques  et Stephanie. Les événements dans ce roman se sont passés en France, Grèce, l’appartement de Myriam et de  Louise  du  fin  Janvier à  Mai.  Le  cadre  social  montré  dans  ce  roman  est  que  les  Parisiens  vivaient  à l'ère  moderne  avec  toutes  les  facilités  de  transport  et  de  communication.  L'analyse  psychologique  du personnage principal révèle un déséquilibre dans la structure de la personnalité composée du ça, de l'ego et  du  surmoi.  Ce  déséquilibre  a  amené  Louise  à  développer  plusieurs  défenses  :  la  répression,  la rationalisation, le déni et le déplacement.
Mots-clés : roman, éléments intrinsèques, étude psychanalytique

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  gejolak  kejiwaan  tokoh  utama  dalam  roman Chanson Douce karya Leila Slimani serta implikasinya dalam pembelajaran di SMA. Data penelitian berupa unsur intrinsik  seperti  alur,  penokohan,  latar  dan  tema.  Setelah  mengkaji  unsur  intrinsik  tersebut,  dilanjutkan dengan  menganalisis  aspek  lain  menggunakan  kajian  psikoanalisis  Freud.  Sumber  penelitian  ini  adalah roman Chanson  Douce karya  Leila  Slimani  yang  diterbitkan  pada  tahun  2016.  Teknik  penelitian  ini menggunakan  teknik  analisis  konten.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  roman Chanson  Douce karya  Leila  Slimani  memiliki  alur  sorot  balik  dengan  akhir  tragis.  Tokoh  utama  dalam  roman  ini  yaitu Louise, sedangkan tokoh tambahannya yaitu Myriam, Paul, Jacques dan Stephanie. Latar tempat terjadi di Paris, Yunani, apartemen Myriam, dan apartemen Louise. Latar waktu terjadinya cerita dalam roman ini adalah  sejak  akhir  bulan  Januari  sampai  dengan  pertengahan  bulan  Mei.  Latar  sosial  yang  ditunjukkan ialah  masyarakat  Paris  tinggal  di  abad  modern  dengan  segala  kemudahan  transportasi  dan  komunikasi. Analisis psikologi tokoh utama mengungkapkan ketidakseimbangan struktur kepribadian yang terdiri atas id,  ego  dan  superego.  Ketidakseimbangan  ini  membuat  Louise  membangun  beberapa  pertahanan  diri yaitu represi, pembenaran, penyangkalan, dan pengalihan.
K ata kunci : roman, unsur intrinsik, kajian psikoanalisis

## PENDAHULUAN
Karya  sastra  merupakan  buah  dari pengolahan  jiwa  pengarangnya,  dihasilkan melalui  suatu  proses  perenungan  yang panjang  mengenai  hakikat  hidup  dan kehidupan.  Karya  sastra  ditulis  dengan penuh penghayatan dan sentuhan jiwa yang dikemas  dalam  imajinasi  yang  dalam tentang  kehidupan.  Menurut  Sumardjo  dan Saini dalam Rokhmansyah (2014: 2), sastra adalah  ungkapan  pribadi  manusia  yang berupa  pengalaman,  pemikiran,  perasaan, ide,  semangat  keyakinan  dalam  suatu bentuk gambaran konkret yang membangkitkan pesona dengan alat bahasa.
Dalam  sejarah  sastra  Indonesia, dikenal  dua  macam  sastra,  yaitu  sastra klasik  dan  sastra  modern.  Sastra  modern dikenal  dengan  prosa  baru  yang  mencakup roman,  novel,  dan  novel  populer  atau cerpen,  sedangkan  dalam  sastra  klasik termasuk  di  dalamnya  prosa  lama  yang mencakup  cerita  rakyat,  dongeng,  fabel, epos,  legenda,  mite,  cerita  jenaka,  cerita pelipur lara, sage, hikayat, dan silsilah.
Sastra  merupakan  sarana  yang digunakan untuk menyampaikan informasi, pikiran,  pendapat,  atau  gagasan  pengarang kepada  orang  lain.  Dalam  sastra,  genre sastra dibagi menjadi tiga yaitu prosa, puisi, dan drama. Roman merupakan karya sastra yang bergenre prosa dan bersifat imaginatif. dalam Le  Petit Robert 1  (1986: 1726) dijelaskan bahwa roman adalah karya imaginasi  bergenre  prosa  yang  cukup panjang, yang menghadirkan dan menghidupkan  tokoh-tokoh  tertentu  seperti di  dunia  nyata,  memperkenalkan  kepada pembaca  tentang  psikologi,  tujuan,  dan petualangan-petualangan tokoh-tokoh tersebut.
Roman  adalah  salah  satu  jenis karya  sastra  ragam  prosa  yang  dalam penulisannya  ditulis  dalam  bahasa  Roman. Roman  pertama  kali  ditulis  dalam  bahasa
Prancis  pada  abad  pertengahan  (Moyen Age). Schmitt (1982: 215) juga mendefinisikan roman sebagai  jenis narasi panjang  berbentuk  prosa.  Pada  abad pertengahan,  roman  menggunakan  bahasa roma  sebagai  oposisi  dari  bahasa  Latin. Bentuk roman sendiri sedikit terikat namun terus  berkembang,  dan  saat  ini  roman merupakan  bentuk  prosa  paling  produktif Namun,  dalam  perkembangannya  roman menjadi  sebuah  cerita  yang  mengisahkan peristiwa  atau  pengalaman  lahir  dan  batin sejumlah  tokoh  pada  masa  tertentu. Perkembangan roman mencapai puncaknya pada  abad  ke-19  dengan  munculnya penulis-penulis  roman  yang  termasyhur, seperti  Emile Zola,  Charles  Dickens,
Honore  de  Balzac,  dan  Gustave  Flaubert penulis  terkenal  asal  Prancis.  Pada  tahun 1857  Gustave  menerbitkan  sebuah  roman yang  mendunia  yaitu  Madame  Bovary, karya Gustave menjadi suatu hal yang baru pada  masanya  karena  menyajikan  sebuah cerita  yang  klasik  tentang  romansa  dan retribusi.
Penokohan  atau  tokoh  menjadi salah  satu  unsur  terpenting  dalam  suatu novel  atau  cerita  rekaan.  Tokoh  adalah pelaku  yang  mengemban  peristiwa  dalam cerita  fiksi  sehingga  peristiwa  itu  mampu menjalin  suatu  cerita  (Aminuddin  dalam Rokhmansyah,  2014:  34).  Tokoh  pada umumnya  berwujud  manusia,  tetapi  dapat juga  berwujud  binatang  atau  benda  yang diinsankan.  Dalam  sebuah  karya  sastra berbentuk novel, penokohan dan perwatakan  adalah  pelukisan  mengenai tokoh cerita, baik keadaan lahirnya maupun batinnya  yang  dapat  berubah,  pandangan hidupnya,  sikap,  keyakinan,  dan  adat istiadat. penokohan adalah sebuah
gambaran  yang  jelas  tentang  seseorang yang ditampilkan dalam sebuah cerita.
Berdasarkan  sudut  pandang  peran tokoh-tokoh, seorang tokoh menurut (Nurgiyantoro dalam Warsiman, 2013: 193)
masih dibedakan atas tokoh utama ( central character ) dan tokoh tambahan ( peripheral character ),  sedangkan  berdasarkan  fungsi penampilan  tokoh,  dibedakan  atas  tokoh protagonis  dan  tokoh  antagonis.  Tokoh utama  ( central  character )  adalah  tokoh yang  diutamakan  penceritaanya  dalam sebuah novel (fiksi naratif) yang bersangkutan.  Ia  merupakan  tokoh  yang paling  banyak  diceritakan,  baik  sebagai pelaku  kejadian  maupun  yang  dikenai kejadian,  sedangkan  yang  disebut  tokoh tambahan  ( peripheral  character )  dalam keseluruhan  cerita  lebih  sedikit  dan  tidak dipentingkan, serta kehadirannya hanya jika ada keterkaitan dengan tokoh utama, secara langsung maupun tidak langsung.
Sementara  itu,  yang  disebut  dengan  tokoh protagonis  adalah  tokoh  yang  dikagumi atau  tokoh  populer.  Di  sisi  lain,  tokoh antagonis  sering  disebut  sebagai  tokoh oposisi,  atau  tokoh  penyebab  terjadinya konflik.  Dalam  sebuah  fiksi  naratif  tokoh antagonis  adalah  tokoh  yang  dibenci  oleh pembaca,  karena  dianggap  sebagai  sumber petaka dan sumber bencana.
Berdasarkan  pengertian  di  atas dapat  dikatakan  bahwa    Penokohan  dan perwatakan sangat erat kaitannya.
Penokohan  berhubungan  dengan  cara pengarang menentukan dan memilih tokoh- tokohnya  serta  memberi  nama  tokoh tersebut, sedangkan perwatakan berhubungan  dengan  bagaimana  watak tokoh-tokoh  tersebut.    tokoh  cerita  dalam individu  rekaan  mempunyai  watak  dan perilaku  yang  berbeda-beda  sebagai  pelaku yang  mengalami  peristiwa  dalam  cerita. Untuk  mengetahui  watak  dan  karakter  dari setiap  tokoh  diperlukan  ilmu  Psikologi Sastra.
Psikologi sastra adalah kajian sastra yang  memandang  karya  sebagai  aktivitas kejiwaan. Endraswara
dalam Rokhmansyah,  (2014:  159)  mengatakan bahwa  karya  sastra  dan  psikologi  memiliki
pertautan  yang  erat,  secara  tak  langsung dan  fungsional.  Pertautan  tak  langsung karena  baik  sastra  maupun  psikologi memiliki objek yang sama yaitu kehidupan manusia.  Memiliki  hubungan  fungsional karena  sama-sama  mempelajari  keadaan kejiwaan  orang  lain.  Dari  hal  ini  dapat disimpulkan bahwa  sastra  dan  psikologi mempunyai  hubungan  yang  erat  satu  sama lain  sebab  keduanya  memiliki  objek  yang sama yaitu kehidupan manusia.
Salah  satu  karya  sastra  yang memiliki  objek  kehidupan  manusia  adalah Chanson  Douce,  roman  karangan  Leila Slimani yang diterbitkan pertama kali pada tahun  2016.  Leila  Slimani  dilahirkan  pada tanggal  3  Oktober  1981  di  Rabat,  Maroko. Wanita berumur 38 tahun ini telah menulis beberapa  buku,  diantaraya La  Baie  de dakhla (2013), Dans  le  jardin  de  l'ogre (2014), Chanson  Douce (2016), Le  Diable Est  Dans  Les  Détails (2016), Sexe  Et Mensonges (2017), dan Paroles D’honneur (2017). Roman Chanson Douce karya Leila Slimani  sudah  diterjemhakan  ke  dalam  18 bahasa,  terjemahan  bahasa  Inggris  dari novelnya  diterbitkan  pada  tahun  2018 dengan judul The Perfect Nanny di AS dan sebagai  Lullaby  di  Inggris.  Kehadiran roman  ini  pun  disambut  baik  oleh  para kritikus  Prancis  dan  dengan  cepat  menjadi salah  satu  roman  dengan  penjualan  terlaris pada  tahun  2016,  serta  telah  mendapat penghargaan Le Prix Goncourt pada tahun 2016.
Untuk  meneliti  secara  mendalam terhadap  suatu  karya  sastra  berbentuk roman  seperti Chanson  Douce ,  peneliti perlu  pemahaman  dengan  pendekatan objektif  terhadap  karya  sastra  itu  sendiri. Sebelum  mengkaji  karakter  yang  ada, peneliti  terlebih  dahulu  akan  mengkaji unsur-unsur intrinsik dalam roman
Chanson  Douce berupa  tema,  tokoh,  alur dan  tempat.  Unsur  intrinsik  tersebut mempunyai kaitan satu sama lain.
Mengkaji unsur intrinsik dalam karya sastra adalah  langkah  utama  dalam  menganalisis karya melalui teori psikoanalisis.
Mengacu  pada  penelitian  yang disusun  oleh  Hendrik  Supriadi  pada  tahun 2017  yang  berjudul  Kajian  Psikoanalisis Tokoh  Utama  Dalam  Roman  Grafis Le Bleu  Est  Une  Couleur  Chaud Karya  Julie Maroh  mahasiswa  Universitas  Negeri Yogyakarta.  Bahwa  terdapat  persamaan pada  penelitian  ini  yaitu  keduanya  sama- sama  mengkaji  kepribadian  tokoh  utama menggunakan teori Sigmund Freud.
memiliki tujuan yang sama untuk mengetahui gejolak kejiwaan yang dimiliki oleh  tokoh  utama.  Meskipun  demikian
terdapat beberapa perbedaan pada
penelitian  ini  dengan  penelitian  yang relevan  yaitu  sumber  data  yang  digunakan Hendrik  Supriadi  adalah  roman  berbentuk grafis Le  Bleu  Est  Une  Couleur  Chaude karya  Julie  Maroh  yang menggunakan  alur kompleks, latar luas, penokohan yang detail dan  waktu  yang  lama.  Sementara  itu penelitian ini menggunakan roman Chanson  Douce karya  Leila  Slimani  yang ditulis  menggunakan  alur  yang  panjang, latar  yang  terpusat  dan  latar  waktu  yang bertahap. Roman biasanya menggambarkan cerita  tokoh  dari  lahir  sampai  mati, kepribadian  yang  dimiliki  tokoh  utama dalam  roman Le  Bleu  Est  Une  Couleur Chaude dengan  roman Chanson  Douce berbeda.
Sama  halnya  dengan  penelitian yang  dilakukan  oleh  Vera  Ekawatie, penelitian  ini  juga  memiliki  persamaan yaitu  menganalisis  objek  yang  sama  yaitu unsur-unsur intrinsik berupa alur, penokohan,  latar  dan  tema.  Dalam  metode penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data dan menggunakan teknik pembacaan. Reliabilitas data dilakukan  melalui  pembacaan  berulang- ulang. Meskipun demikian terdapat beberapa  perbedaan  pada  penelitian  ini
dengan  penelitian  yang  relevan  yaitu sumber data yang digunakan Vera Ekawatie adalah  roman  Un  Homme  Qui  Dort  karya George Perec. Sementara peneliti menggunakan roman Chanson Douce karya
Leila  Slimani  yang  mana  dari  segi  latar, tema  dan  penokohan  sangat  berbeda. Kepribadian  yang  dimiliki  tokoh  dalam roman Un Homme Qui Dort dengan roman Chanson Douce sangat berbeda satu dengan yang lainnya.
selanjutnya  tujuan  penelitian  ini  untuk mendeskripsikan  kondisi  kejiwaan  tokoh utama  dalam  roman  Chanson  Douce  karya Leila Slimani menggunakan kajian psikoanalisis  dan  implikasinya  dalam pembelajaran di SMA.

## METODE
Sumber data penelitian yang digunakan  adalah  roman  dari  Prancis berjudul Chanson  Douce karya  Leila Slimani  yang  terbit  tahun  2016  dengan tebal  226  halaman.  Data  penelitian  berupa gejolak  kejiwaan  tokoh  utama  yang  di dapat  dari  unsur    intrinsik  dalam  roman seperti  tema,  penokohan,  latar  waktu  dan sosial serta unsur–unsur psikoanalisis.
Metode  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  metode  deskriptif- kualitatif  dengan  teknik  analisis  konten Data dalam penelitian ini berupa kata, frasa atau  kalimat  yang  terdapat  didalam  roman Chanson  Douce karya  Leila  Slimani. Langkah-langkah  dalam  pengadaan  data adalah penentuan unit analisis dan pencatatan data. Metode penelitian dalam
pengadaan  data  menggunakan  penentuan unit  analisis  yaitu  dilakukan  melaui pembacaan  secara  cermat  dan  berulang- ulang.  Semua  bacaan  harus  dipilah- pilahkan  ke  dalam  unit  kecil,  agar  mudah dianalisis.  dan  pencatatan  data  yaitu
dengan pembacaan heuristik untuk
menemukan  makna  melalui  pengkajian struktur  bahasa dalam  hal  ini  peneliti membaca  roman Chanson  Douce karya Leila  Slimani  dengan  cermat  dan  teliti sambil  mencatat  informasi  tentang  hal-hal yang berkaitan dengan unsur-unsur intrinsik. Selanjutnya pembacaan hermeneutik  yaitu  pembacaan  kembali setelah  pembacaan  heuristik  untuk mencari makna secara lebih mendalam dan mengkaji  tiap  informasi  yang  mengandung unsur-unsur  intrinsik.  Metode  selanjutnya Inferensi  yaitu  kegiatan  untuk  memaknai kata  berdasarkan  konteksnya,  dimulai  dari konteks pada teks sebagai awal pemahaman makna,  dalam  hal  ini  adalah  roman Chanson  Douce karya  Leila  Slimani.  Data tersebut  dimaknai  berdasarkan  unsur-unsur intrisik  berupa  alur,  tokoh,  latar  dan  tema. Setelah itu di lanjutkan dengan menganalisis menggunakan kajian psikoanalisis. Pembuatan inferensi dilakukan  dengan  cara  membaca  dan memahami  roman Chanson  Douce karya Leila Slimani.
Selanjutnya  validitas  data  yang digunakan adalah validitas semantik dengan  cara  mengamati  data-data  dalam roman Chanson Douce karya Leila Slimani yang berupa kalimat, paragraf dan paragraf penjelas, untuk memahami dan menentukan unsur-unsur intrinsik berupa alur, tokoh dan penokohan, latar, dan tema. Lalu dilanjutkan  menelaah  menggunakan  teori psikoanalisis  Freud  yang  sesuai  dengan perwatakan  tokoh  utama.  Lalu  reliabilitas diperoleh  dengan  cara  pembacaan  berkali- kali  dan  pengkoreksian  data,  serta  untuk mendukung  data  itu  reliabel  dengan mengadakan  reliabilitas  expert  judgement, yaitu berkonsultasi dan mengadakan diskusi  dengan  pakar  ahli  penelitian  sastra yaitu Dosen Pembimbing

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil yang diperoleh dari penelitian ini  berupa  wujud  unsur-unsur  intrinsik dalam  roman Chanson  Douce karya  Leila Slimani  yang  diterbitkan  tahun  2016 dengan  tebal  226  halaman.  Data  yang diteliti  yaitu  kata  atau  frasa  dalam  suatu kalimat  yang  mengandung  unsur  intrinsik serta    mengkaji  tentang  gejolak  kejiwaan pada  tokoh  utama  dalam  roman  yang  akan dianalisis  dengan  teori  psikoanalisis  serta implikasinya dalam pembelajaran di SMA.

## 1. Tema
Tema  utama  atau  yang  biasa  disebut tema  mayor  merupakan  makna  pokok  cerita yang  menjadi  dasar  atau  gagasan  umum karya sastra. Sedangkan tema minor merupakan  makna  yang  hanya  terdapat  pada bagian-bagian  tertentu  cerita  dan  dapat diidentifikasikan  sebagai  makna  tambahan atau makna bagian.
Tema  mayor  di  dalam  roman  ini adalah perjuangan seorang perempuan bernama  Louise  yang  bekerja  sebagai pengasuh ia tinggal disebuah apartemen kecil di  Paris.  Tokoh  utama  hidup  seorang  diri tanpa  suami  dan  anaknya  Stephanie  yang pergi  meninggalkannya  sendirian.  Kepergian suaminya  membuat  hidupnya  hampa  dan meninggalkan banyak hutang hingga di kejar oleh  petugas  kantor  pajak  dimana  pun  ia tinggal.  Keadaan  inilah  yang  membuat gejolak  kejiwaan  menyebabkan  kecemasan pada kehidupan tokoh utama.
Tema  minor  di  dalam  roman  ini
adalah
kesendirian, kecemasan,
ketidakpedulian yakni keadaan yang dialamai oleh  tokoh  utama  yang  disebabkan  tekanan hidup.  Kesendirian  dapat  dilihat  saat  tokoh utama  berada  sendirian  dalam  apartemenya dan ketiadaan barang apapun dalam ruangannya serta saat majikannya meninggalkan dirinya sendirian unutk berlibur.  Kecemasan dapat  dilihat  saat  tokoh
utama  mendapati  surat-surat  kantor  pajak mengejarnya  hingga  apartemen  tempat  ia bekerja. Kecemasan juga melandanya saat ia harus bertemu dengan pemilik apartemennya. Ketidakpedulian  dapat  dilihat  saat  tokoh utama  berada  di  taman  Bersama  dengan pengasuh lainnya namun ia sama sekali tidak berbincang dengan mereka.

## 2. Alur
Dalam  pembentukan  alur  sebuah cerita  terdapat  tahap  penyituasian  yang membentuknya. Tahap tersebut dibagi menjadi  lima  yaitu l’action  se  denoue, situation  initiale,  l’action  se  declenche, l’action se developpe , dan la situation finale
a. L’action  se  denoue atau tahap pemuncakan konflik
Situasi  dalam  cerita  langsung  menuju pada  situasi  pemuncakan  konflik  di mana  seorang  ibu  yang  histeris  di tempat anaknya ditemukan terbaring,
b. La situation initiale atau situasi awal Tahap situasi awal  dimulai saat seorang wanita  bernama  Myriam  yang  bertemu teman  lamanya  Pascal  yang  menawari pekerjaan  di  sebuah  firma  hukum. Myriam  yang  terobsesi  untuk  kembali bekerja akhirnya memutuskan menyewa seorang  pengasuh  dan  langsung  jatuh hati  pada  pandangan  pertama  pada seorang  pengasuh  bernama  Louise. selama  bekerja  di  apartemen  tersebut akhirnya  Louise  mulai  mempunyai tempat  di  hati  majikannya  hingga  suatu hari Myriam pernah merasa bersalah dan melakukan  segala  hal  agar  Louise  tidak terluka  karena  ia  sering  menambah  jam kerja  padanya.  Untuk  mengucapkan terima kasih pada pengasuhnya, Myriam dan  Paul  mengajak  Louise  berlibur bersama ke Yunani.
c. L’action  se  déclenche atau  tahap pemunculan konflik Tahap pemunculan konflik di mana Paul dibuat  jijik  dan  kesal  dengan  perlakuan Louise  yang  mendandani  Mila  seperti waria.  Lalu  kembali  mengisahkan  masa muda  Louise.  Bercerita  pula  kehadiran Louise  yang  membuat  hubungan  Paul dan  Myriam  membaik  kembali.  Louise yang  menjadi  suram  saat  ditinggal liburan  seminggu  oleh  majikannya. Suatu  pagi  Louise  yang  baru  tiba  di apartemen  langsung  disambut  Myriam dan  Paul  yang  menyodorkan  padanya beberapa surat yang berisikan tunggakan hutang  mantan suaminya.
d. L’action  se  developpe atau  tahap
peningkatan konflik
Kemudian cerita berlanjut dengan peningkatan  konflik  yaitu  Myriam  yang dibuat  jijik  atas  fobia  membuang makanan  yang  dilakukan  Louise  pada anak-anaknya  menelepon  Paul  yang membuat  kesepakatan  untuk  menjaga jarak  dari  pengasuh.  Lalu  menceritakan juga  saat  Anne  rouvier  dan  Hector memberi  kesaksian  pada  kapten  Nina Dorval  dan  masa  lalu  Stephanie  anak Louise.  Louise  yang  suatu  malam meminta  pulang  cepat  karena  alasan kencan diceritakan terbangun di samping  Herve  yang  secara  tiba-tiba merasa  bahwa  Mila  dan  Adam  adalah penghalang  untuk  kehadiran  bayi  baru dalam  kehidupan  Myriam  dan  Paul. Louise yang menginginkan seorang bayi membuat  rencana  dengan  membawa Adam  dan  Mila  makan  malam  diluar dan  membiarkan  Myriam  dan  Paul berduaan  diapartemen.  Namun  semua yang  dilakukan  membuat  ia  kecewa karena  Myriam  tidur  lebih  dulu  tanpa menunggu  Paul  pulang.  Suatu  hari Louise  yang  sedang  mengasuh  dibuat kesal  oleh  Mila  dan  Adam  yang
meminta bermain di taman yang ditolak
Louise.
e. La situation finale atau tahap penyelesaian konflik
Terakhir  adalah  tahap  penyelesaian konflik,  yaitu  dimana  kapten  Nina datang  dan  mobil  ambulan  pergi membawa  gadis  kecil  di  dalamnya. Wafa dan Rose Grinbreg yang memberi kesaksian  pada  saat  hari  kejadian  pada kapten  Nina  Dorval  langsung  mencari
bukti-bukti lewat CCTV sebuah supermarket.  Kapten  Nina  melakukan rekontruksi  di  tempat  kejadian  dan menanyakan  beberapa  kebiasaan  anak mereka  saat  berada  di  bak  mandi. Menceritakan usaha kapten Nina selama dua  bulan  untuk  memahami  seorang Louise  dan  melakukan  rekonstruksi besar di apartemen Myriam.
Dari  kelima  tahap  penyituasian  di atas  dapat  disimpulkan  bahwa  alur  yang terdapat  pada  roman Chanson  Douce karya Leila  Slimani  adalah  alur  regresif  karena awal  cerita  di  dalam  novel  Chanson  Douce adalah  akhir  dari  cerita,  dilanjutkan  dengan beberapa bagian dalam novel yang menceritakan  masa  lalu  tokoh  utama  mulai dari  masa  muda,  keluarga  seperti  suaminya Jacques  dan  anak  perempuannya  Stephanie serta  mantan  majikan  tempat  ia  bekerja. Berdasarkan tahap penyituasian dapat disimpulkan  akhir  dari  cerita  ini  adalah  Fin tragique  sans  espoir,  yaitu  berakhir  tragis tanpa  sebuah  harapan  Karena  tokoh  utama melukai  dirinya  sendiri  sedangkan  Myriam kehilangan  kedua  anaknya  yang  tidak  akan kembali  lagi  akibat  obsesinya  terhadap pekerjaan.

## 3. Penokohan
Penokohan  adalah  salah  satu  unsur yang  penting  dalam  teori  struktural.  Jalan cerita  tidak  dapat  berjalan  dengan  sempurna
apabila  tidak  ada  penokohan.  Berdasarkan cara penggambaran karakter tokoh, identifikasi tokoh dibagi menjadi dua yaitu le
portrait dan les personnages en actes . Dalam roman  ini,  karakter  tokoh  digambarkan secara  langsung  melalui  pendeskripsian tokohnya  dan  juga  melalui  dialog-dialog, sikap,  dan  perbuatan  yang  dilakukan  oleh tokoh  yang  dikemukakan  dalam  cerita. Berikut  adalah  tokoh  –  tokoh  dalam  roman Chanson Douce karya Leila Slimani.

## a. Louise Louise adalah tokoh utama dalam roman
Chanson  Douce Karya  Leila  Slimani, Louise  adalah  seorang  pengasuh  anak berusia  empat  puluh  tahun.  Louise memiliki  ciri-ciri  rambut  pirang  yang selalu  di  ikat  ke  belakang,  berlengan kurus  dengan  jari-jari  Panjang  dan mempunyai  bintik  kecil  di  pipi  serta hidung. Louise mempunyai gaya berpakaian  dan  cara  bersolek  yang cukup nyentrik, ia suka memakai mantel berkerah,  lalu  dalam  kesehariannya  ia selalu memakai cat kuku, maskara hitam hingga tiga lapis, dan  kulit tangan yang beraroma  bunga. Nama  Louise  dalam situs  Madame.lefigaro.fr  berasal  dari Bahasa  Jerman  kuno  yaitu “Hlodowig” yang  berarti  pejuang  yang  mulia, Kepribadiannya pragmatis dan perfeksionis. orang dengan nama Louise adalah  seoang  pekerja  yang  hebat,  ia mencapai tujuannya dengan usaha keras. Sama seperti tokoh Louise dalam roman Chanson  Douce.  Louise  berpakaian, berdandan  dan bersikap sangat baik dan elegan  sehingga  ia  sering  dijadikan panutan bagi wanita lain yang melihatnya,  ia  juga  melakukan  segala pekerjaan  dengan  baik  tanpa  kurang sedikitpun.
b. Myriam Charfa Myriam  adalah  tokoh  tambahan  setelah tokoh  utama  dalam  roman Chanson Douce karya  Leila  Slimani.  Myriam menjadi  tokoh  yang  ikut  menceritakan perjalanan  Louise  sebagai  seorang pengasuh  serta  kehidupannya  sebagai seorang  wanita  karir  dengan  dua  anak yang  masih  kecil  bernama  Mila  dan Adam.  Myriam  memiliki  perawakan lusuh dengan rambut keriting lebat yang terlihat  kering  dan  kusut,  wajah  yang Lelah  tanpa  riasan  dengan  celana  yang kebesaran  dan  sepatu  bot  tua.  Sebagai seorang  ibu  rumah  tangga,  Myriam  di gambarkan  sebagai  ibu  yang  mau melakukan  apapun  demi  anaknya,  ia juga ibu yang sentimental namun di sisi lain  ia  juga  seorang  ibu  yang  boros, sembrono dan santai
c. Paul Dalam  kehidupan  rumah  tangganya, Myriam memiliki seorang suami bernama  Paul.  Paul  adalah  tokoh tambahan dalam roman Chanson Douce . Paul adalah suami Myriam yang bekerja di  sebuah  studio  musik  terkenal.  Ia berperawakan  tinggi  dengan  rambut
berwarna  pirang  dengan  pesona  yang membuat orang kagum termasuk
pengasuhnya  sendiri.  Dalam  roman  ini pengarang menggambarkan Paul sebagai Ayah  yang  Pragmatis,  ia  menempatkan keluarga di atas segalanya. d. Jacques Dalam kehidupannya, Louise mempunyai  seorang  suami  bernama Jacques.  Penjelasan  mengenai  ciri-
cirinya  tidak  terlalu  jelas  karena  ia hanya  muncul  sebagai  cerita  masa  lalu Louise.  Jacques  diceritakan  sebagai orang  yang  rasis  pada  kulit  hitam,  ia menganggap bahwa pekerjaan pembantu adalah  pekerjaan  mereka,  bukan  untuk
orang  kulit  putih.  Semasa  hidupnya  ia mengidap penyakit diabetes dan sebelum kepergiannya, ia meninggalkan banyak  hutang  yang  membuat  Louise akhirnya  mengalami  kondisi  kejiwaan dimana  ia  menjadi  cemas  dan  suka panik.
e. Stephanie Dalam roman Chanson Douce diceritakan  bahwa  Louise  memiliki seorang anak perempuan bernama Stephanie. ia berperawakan tinggi gemuk  dengan  rambut  berwana  hitam. Stephanie  kecil  sangat  berbakat  dalam mengurus  bayi  bersama  ibunya.  Namun saat  remaja  sifatnya  berubah  dan merugikan  orang  lain  hingga  ia  di keluarkan  dari  sekolah  yang  membuat malu majikannya serta Louise.

## 4. Latar
Dalam  sebuah  karya  fiksi,  latar berfungsi  untuk  memberi  kesan  realitas kepada  pembaca.  Latar  yang  terdapat  di dalam  roman Chanson  Douce karya  Leila Slimani adalah latar tempat, latar waktu, dan latar sosial.
a. Latar tempat Latar tempat menjelaskan lokasi terjadinya peristiwa dalam roman, dalam hal  ini  peristiwa  dalam  roman Chanson Douce karya  Leila  Slimani.  Dalam roman ini, sebagian besar peristiwa yang melibatkan  tokoh  utama  Louise  terjadi di  kota  Paris.  Selain  itu  tempat  yang sering  muncul  dalam  cerita  adalah Yunani seperti Athena, Pirée, Appolonia dan  Sifnos lalu  apartement  Myriam  dan Louise.
b. Latar waktu Latar waktu menunjukkan waktu berlangsungnya  peristiwa  dalam  roman. Cerita  dalam  roman Chanson  Douce
dimulai  pada  malam  hari  dibulan  Mei sampai  akhir  bulan  januari  dimana terdapat flashback yang  menceritakan peristiwa-peristiwa yang terjadi sebelum pembunuhan.  Jalan  cerita  dalam  roman Chanson Douce juga dilatari oleh empat musim  yang  ada  di  eropa.  Keempat musim  tersebut  adalah  musim  panas (l’été) yang berlangsung dari 21/22 Juni sampai dengan 22/23 September, musim gugur (l’automne) yang  berlangsung dari  22  September  sampai  20/21 Desember,  musim  dingin (l’hiver) berlangsung  dari  22  Desember  sampai dengan  20  Maret  dan  yang  terakhir musim  semi (le  printemps) berlangsung antara 21 Maret sampai dengan 21 Juni.
c. Latar sosial Latar sosial berhubungan dengan
keadaan  sosial  yang  dialami  oleh  para tokoh  dalam  roman Chanson  Douce karya  Leila  Slimani.  Latar  sosial  yang muncul  di  gambarkan  oleh    para  orang tua  di  Perancis  yang  terobsesi  dengan pekerjaan dan akhirnya menitipkan anak mereka  pada  seorang  pengasuh  dan keadaan  sosial  yang  mengelilingi  para tokoh dalam roman ini adalah masyarakat  kota  paris  yang  hidup  di zaman modern dengan berbagai kemudahan transportasi 5. Kajian  Psikoanalisis  dalam  Roman Chanson Douce Karya Leila Slimani Berdasarkan analisis
struktural seperti alur, penokohan, latar dan tema dapat diketahui  bahwa  tokoh  utama  Louise mengalami  gejolak  kejiwaan.  Tokoh  utama Louise  merupakan  seorang  pengasuh  yang tertutup  dan  penyendiri,  ia  selalu  merasa cemas  akan  tanggapan  orang  lain  terhadap kehidupan  dan  masalah  pribadinya.  Untuk mengetahui  lebih  lanjut  perwatakan  tokoh melalui  teori  psikoanalisis  maka  akan dibahas mengenai faktor-faktor yang
menyebabkan tokoh utama mengalami gejolak  kejiwaan  berupa  kecemasan  atau tekanan  batin  baik  faktor  penyebab  tokoh utama  mengalami  gejolak  kejiwaan.  Faktor ekonomi,  kesendirian  dalam  hidup  dan keadaan  lingkungan  tempat  tinggal  di  Paris yang menyebabkan tokoh utama  mengalami gejolak kejiwaan berupa kecemasan,
kehampaan dan ketidakpedulian. Masalah hutang piutang yang mengejarnya  serta  takut  akan  kehilangan pekerjaan dan kesendirian lagi yang membuat Louise semakin tertekan. Untuk itu
Louise  berubah  menjadi  seseorang  yang kerap  merasa  cemas.  Kecemasan  yang dialami  tokoh  Louise  mengakibatkan  kodisi kejiwaannya menjadi tidak stabil.
Kecemasan  yang  dialami  Louise  termasuk kecemasan realistis Karena Louise seringkali merasakan  ketakutan  ketika  bertemu  dengan pemilik apartrtemennya, surat hutang piutang yang  mengejar  serta  takut  akan  kesendirian lagi saat kehilangan pekerjaannya.
Hal tersebut merupakan wujud ketidakseimbangan  tiga  komponen  yang  ada dalam  struktur  kepribadian  yaitu  id,  ego  dan superego.  Fungsi  dari  superego  sebagai sarana  pengawas  dan  pembimbing  perilaku tidak  berperan  dengan  baik  dalam  menjaga keseimbangan  antara  id,  ego  dan  superego. Superego tidak mampu untuk mengendalikan keinginan-keinginan  id.  Sementara  ego tidak mempunyai  tempat  untuk  mengendalikan tugasnya  sebagai  pimpinan  utama  dalam struktur kepribadian karena besarnya desakan komponen id.
Posisi ego harusnya berperan menjadi pengendali utama, memilih
dorongan  id  yang  dipuaskan  dan  mencari cara  untuk  memuaskannya  dan  menjadi terhalang sehingga muncul gejolak kejiwaan. Hal  ini  dipicu  karena  id  tokoh  utama  sangat membutuhkan  pekerjaan  dan  tidak  ingin kehilangan  kesempatan  tersebut  serta  hidup kembali  seperti  dulu,  sedangkan  superego yang mempunyai peran baik dan buruk untuk
membatasi tindakan id sehingga tidak terjadi pertentangan  dan  muncul  tindakan-tindakan seperti kerap merasa cemas dan panik.
Id  selalu  mendesak  ego  pada kebutuhan  akan  pekerjaan  dan  kehadiran bayi  untuk  kelangsungan  pekerjaan  tersebut. Sehingga  tokoh  utama  menyembunyikan masalah  hutang  piutang  milik  suaminya  dan tidak  terlalu  terbuka  akan  kehidupannya  di masa  lalu,  tindakan  yang  di  lakukan  tokoh utama  atas  kekecewaanya  adalah  dengan membunuh  kedua  anak  majikannya  tersebut yang dianggap sebagai penghalang kehadiran sosok  bayi  baru  dalam  kehidupannya.  Peran superego  yang  berperan  sebagai  penengah unutk  mengatasi  tekanan  sudah  tidak berfungsi. Hal  tersebut sebagai bukti ketidaksanggupan  peran  superego  sebagai pengendali  baik  buruk  untuk  mengekang dorongan  naluri  id.  Ketidakseimbangan komponen  itulah  yang  menyebabkan  tokoh utama  melakukan  mekanisme  pertahanan ego. antara lain:
a. Rasionalisasi/Pembenaran
Rasionalisasi adalah suatu bentuk
mekanisme  pertahanan  yang  mana individu  berusaha  untuk  membenarkan tindakan-tindakan  baik  terhadap  diri sendiri  maupun  kepada  orang  lain. Tindakan  Louise  yang  menunjukkan sikap  ini  adalah  ketika  ia  tidak  terima dengan  keputusan  Myriam  membelikan rompi  baru  untuk  Mila  yang  hilang disekolah  padahal  ia  sudah  mati-matian mencari kesana kemari.
b. Penyangkalan
Suatu mekanisme pertahanan yang sukar disadari ialah penyangkalan.
Penyangkalan  adalah  suatu  mekanisme pertahanan  dimana  anda  berusaha  lepas dari  kenyataan,  dengan  menolak  secara sadar  proses  infromasi,  atau  dengan membuat  tidak  sah  informasi  yang sudah  diproses  itu.  Penolakan  yang
dilakukan  Louise  adalah  saat  Myriam mengetahui  masalah  hutang  piutang yang  ia  sembunyikan  dan  menawarkan untuk  membantu  mengatasi  masalahnya namun ia menolak tawaran tersebut.
c. Represi
Mekanisme  pertahanan  ego  yang  paling dasar adalah represi. Represi merupakan cara  seseorang  untuk  menahan  frustasi yang  sedang  dirasakan,  mimpi  buruk, konflik  batin,  masalah  keuangan  dan masalah  lain  yang  bisa  menyebabkan kecemasan.  Represi  yang  dilakukan Louise  adalah  saat  ia  mulai  merasa cemas  akan  kesendirian  dan  kehilangan pekerjaannya  saat  anak-anak  mulai masuk  sekolah  maka  ia  mengatasi kecemasan  itu  dengan  membacakan doa-doa  pada  pakaian  majikannya  agar diberi kehamilan untuk kesekian
kalinya. d. Pengalihan
Pengalihan  adalah  bentuk  pertahanan diri  dalam  menghadapi  kecemasan dengan  cara  memindahkan  objek  yang mengancam  menuju  objek  yang  lebih aman.  Louise  melakukan  pengalihan Saat  ia  ditinggal  pergi  oleh  majikannya beserta  anak-anak  sendirian  selama seminggu membuat ia merasa
kesunyian,  sehingga  untuk  mengatasi rasa kesunyiannya ia melakukan hal-hal yang  bisa  menekan  perasaan  tersebut seperti membersihkan apartemenya yang sudah berdebu.
6. Implikasi dalam

## Pembelajaran Bahasa Prancis di SMA
Berdasarkan  silabus  kurikulum  2013 revisi  di  SMA,  pengenalan  teks  sastra  dapat ditemukan dalam kompetensi dasar kelas XII pada  3.7  yang  berbunyi  “  Mencirikan  jenis teks  naratif  dengan  memperhatikan  fungsi sosial,  struktur  teks,  dan  unsur  kebahasaan
pada  teks  interaksi  lisan  dan  tulis”.  Dalam pengertiannya  teks  naratif  merupakan  cerita dalam  bentuk  tulisan,  baik  sesuatu  yang nyata maupun sesuatu yang bersifat khayalan belaka.  Sementara  itu  berdasarkan  jenis cerita, teks naratif di bagi menjadi dua, yaitu fiksi  dan  nonfiksi.  Cerita  nonfiksi  biasanya menyampaikan  peristiwa  yang  benar-benar terjadi, misalnya cerita perjuangan pahlawan, biografi  dan  autobiografi.  Sedangkan  cerita fiksi  berisi  cerita  rekaan,  khayalan  atau imajinasi  pengarang.  Contoh  jenis  karangan ini  adalah  roman,  cerpen,  hikayat,  dongeng dan novel.
Berdasarkan kompetensi dasar tersebut  diketahui  bahwa  unsur  intrinsik termasuk  dalam  struktur  pembangun  dalam sebuah  cerita.  Selain  itu,  dalam  proses pembelajaran,  unsur  intrinsik  pada  roman bisa  dijadikan  bahan  untuk  mengukur seberapa  jauh  siswa  tersebut  memahami  isi roman  tersebut.  Oleh  sebab  itu  unsur intrinsik  pada  roman  bisa  dikaitkan  dengan proses  pembelajaran  sastra  dalam  konteks mengenal karya sastra dalam bentuk roman.
Penelitian  tentang  unsur  intrinsik yang  terdiri  atas  tema,  alur,  penokohan  dan latar  serta  gejolak  kejiwaan  yang  dialami tokoh  utama  dapat  diimplikasikan  dalam kompetensi  dasar  3.7  yang  berbunyi  : mencirikan  jenis  teks  naratif  yang  di  ambil dari  roman Chanson  Douce karya  Leila Slimani dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi lisan dan tulis. Setelah peserta didik mampu  memenuhi  kompetensi  dasar  3.7, peserta  didik  mengaplikasikannya  melalui keterampilan Comprehension  Écrite (CE) guna  mencapai  kompetensi  dasar  4.7  yang berbunyi  :  memproduksi  jenis  teks  naratif (texte narratif) dengan memperhatikan fungsi sosial,  struktur  teks,  dan  unsur  kebahasaan. Pengaplikasian  ini  dapat  diterapkan  oleh guru  mata  pelajaran  untuk  menambah pengetahuan peserta didik mengenai apa saja unsur  intrinsik  yang  terdapat  dalam  sebuah
roman  terutama  pada  roman  berbahasa Prancis

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan pembahasan  yang  telah  dikemukakan  pada bab sebelumnya serta mengacu pada rumusan masalah pada penelitian ini, kondisi kejiwaan tokoh utama dalam roman Chanson Douce karya Leila Slimani dianalisis dengan kajian psikoanalisis dan implikasinya terhadap pembelajaran di SMA
menghasilkan  kesimpulan  sebagai  berikut bahwa  tokoh  utama  Louise  mengalami gejolak  kejiwaan.  yang  disebabkan  oleh beberapa  faktor  yaitu  faktor  ekonomi,sosial dan  lingkungan  tempat  tinggalnya  di  Paris. Faktor  –  faktor  tersebut  menyebabkan  tokoh utama  mengalami  gejolak  kejiwaan  seperti kecemasan, kehampaan dan ketidakpedulian. Dalam menghadapi gejolak kejiwaan tersebut tokoh  utama  akhirnya  melakukan  beberapa mekanisme  pertahanan  ego  sebagai  berikut. Pertama,  rasionalisasi  adalah  suatu  bentuk mekanisme pertahanan dimana Louise berusaha  untuk  membenarkan  tindakan- tindakan  baik  terhadap  diri  sendiri  maupun kepada orang lain. Kedua, penyangkalan atau penolakan  yang  di  lakukan  Louise  terhadap bantuan  yang  ditawarkan  oleh  Myriam. Louise juga melakukan penyangkalan
terhadap  bukti  yang  ada  dan  menyalahkan Jaqcues atas kecerobohannya. Ketiga, Represi  merupakan  cara  seseorang  untuk menahan  frustasi  yang  sedang  dirasakan, hal tersebut  di  lakukan  Louise  saat  ia  mulai merasa cemas akan kehilangan pekerjaannya maka  ia  mengatasi  kecemasan  itu  dengan membacakan doa-doa pada pakaian majikannya  agar  diberi  kehamilan  untuk ketiga  kalinya.  Keempat,  pengalihan  adalah bentuk  pertahanan  diri  dalam  menghadapi kecemasan,  dalam  mengatasinya  Louise melakukan  hal-hal  yang  bisa  menekan
perasaan  tersebut  seperti  membersihkan apartemenya yang sudah berdebu.
Unsur intrinsik pada roman Chanson Douce yang  terdiri  dari  dari  tema,  alur, penokohan dan latar serta kajian psikoanalisis  pada  tokoh  utama  dapat diimplikasikan  dalam  proses  pembelajaran bahasa Prancis pada tingkat SMA.
berdasarkan silabus kurikulum 2013 revisi di SMA, pengenalan teks sastra dapat ditemukan dalam kompetensi dasar kelas XII pada  3.7  yang  berbunyi  “  mencirikan  jenis teks  naratif  dengan  memperhatikan  fungsi sosial,  struktur  teks,  dan  unsur  kebahasaan pada  teks  interaksi  lisan  dan  tulis”  Dalam proses  pembelajaran,  unsur  intrinsik  pada roman bisa dijadikan bahan untuk mengukur seberapa  jauh  siswa  tersebut  memahami  isi roman  tersebut.  Oleh  sebab  itu  unsur intrinsik  pada  roman  bisa  dikaitkan  dengan proses  pembelajaran  sastra  dalam  konteks mengenal  karya  sastra  dalam  bentuk  roman.
selanjutnya peserta
didik
mengaplikasikannya  melalui  keterampilan
Comprehension Écrite (CE) guna mencapai kompetensi  dasar  4.7  yang  berbunyi  : memproduksi  jenis  teks  naratif (texte narratif) dengan  memperhatikan  fungsi sosial,  struktur  teks,  dan  unsur  kebahasaan. Pengaplikasian  ini  dapat  diterapkan  oleh guru  mata  pelajaran  untuk  menambah pengetahuan peserta didik mengenai apa saja unsur  intrinsik  yang  terdapat  dalam  sebuah roman  terutama  pada  roman  berbahasa Prancis

## DAFTAR PUSTAKA
Ekawati,  V.  (2013). Kajian  Psikoanalisis
Roman  Un  Homme  Qui  Dort  Karya George Perec. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Robert,  P.  (2011). Le  Petit  Robert  1
(Dictionnaire de
la langue Francaise) . Paris: Le Robert.
Rokhmansyah, A. (2014). Studi Pengkajian Sastra . Yogyakarta: Graha Ilmu.
Schmitt,  M.P.,  dan  Viala,A.  1982. Savoir- Lire. Paris: Didier.
Slimani,  L.  (2016). Chanson  Douce .  Paris: Gallimard.
Supriadi,  H.  (2017). Kajian  Psikoanalisis
Tokoh  Utama  dalam  Roman  Le  Bleu Est  Une  Couleur  Chaud  Karya  Julia Maroh. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Warsiman. (2013). Membangun Pemahaman
Terhadap  Karya  Sastra  Berbentuk Fiksi. E-journal Sastra Inggris Fakultas
Adab.  Vol.  14,  No.  1,  2013:  192-193. Surabaya: IAIN Sunan Ampel Surabaya.