## PENERAPAN ANALISIS PUSTAKA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF MAHASISWA PENDIDIKAN BIOLOGI UNIVERSITAS ISLAM JEMBER
Imam Bukhori Muslim 1)
E-mail : imambukhori916@yahoo.co.id

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif mahasiswa Semester  IV  Pendidikan  Biologi  Universitas  Islam  Jember  pada  matakuliah  SPT  II  melalui tugas  analisis  pustaka.  Jenis  penelitian  ini  adalah  Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK).  Dalam penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah mahasiswa  yang sedang menempuh  mata  kuliah  SPT  II.  Teknik  pengumpulan  data  menggunakan  rubrik  penilaian keterampilan berpikir kreatif. Analisis data menggunakan rumus rata-rata yang diberlakukan untuk  menghitung  data  hasil  analisis  pustaka.  Analisis  data  menunjukkan  rata-rata  nilai keterampilan  berpikir  kreatif  siswa  pada  siklus  I  sebesar  59,75  dan  pada  siklus  II  sebesar 62,90.  Dari  hasil  penelitian  ini,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  pembelajaran  mata  kuliah SPT II dengan menerapkan analisis pustaka dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif mahasiswa.
Kata kunci: Analisis pustaka , keterampilan berpikir kreatif.
1) Dosen Prodi Biologi FKIP Universitas Islam Jember

## PENDAHULUAN
Pendidikan  yang  bisa  mendukung persaingan di masa depan adalah pendidikan  yang  bisa  mengembangkan potensi  peserta  didik.  Untuk  menghadapi perkembangan  zaman  yang  semakin  pesat dituntut  sumber  daya  manusia  yang mumpuni, yang memiliki kemampuan dan kreatifitas  yang  tinggi.  Ketika  seseorang memutuskan  suatu  masalah,  memecahkan masalah,  ataupun  memahami  sesuatu, maka  orang  tersebut  melakukan  aktifitas berpikir.  Proses  berpikir  sesungguhnya memiliki  hubungan  erat  dengan  Mata Kuliah  di  Program  Studi  Pendidikan Biologi  khususnya  SPT  II.  Maka  dari  itu, pada Mata Kuliah SPT II mahasiswa perlu dibekali  dengan  kemampuan  berpikir logis, analitis, sistematis, dan kreatif.
Berpikir  merupakan  proses  mental yang akhirnya menghasilkan pengetahuan. Berpikir diartikan sebagai aktivitas mental yang  membantu  merumuskan  masalah, memecahkan masalah, memecahkan masalah, dan membuat keputusan (Maxwell,  2004).  Menurut  Munandar (1999:  20)  kreativitas  adalah  sebuah kemampuan yang mencerminkan kelancaran,  keluwesan,  dan  orisinilitas dalam  berpikir  serta  kemampuan  untuk mengelaborasi  suatu  gagasan.  Menurut Muslim (2015) kemampuan berpikir
kreatif  adalah  kemampuan  berpikir  yang dengan  berdasarkan  data  dan  informasi yang  tersedia  dapat  menentukan  banyak kemungkinan  jawaban  terhadap  suatu masalah,  di  mana  penekanannya  adalah pada kuantitas, ketepatgunaan dan keragaman  jawaban.  Dalam  penelitian  ini akan  diidentifikasi  kemampuan  berpikir kreatif  siswa  dalam  hal:  (a)  kelancaran, yaitu menghasilkan banyak gagasan dalam bentuk pertanyaan yang bernilai benar dari informasi yang diberikan dengan tepat, (b) keluwesan,  yaitu mengemukakan ide  yang beragam  pada  pertanyaan  yang  disusun, dan  (c)  keaslian,  yaitu  memunculkan  ide- ide  yang  unik  dan  batu  dalam  menyusun pertanyaan.
Berdasarkan pengamatan awal yang  dilakukan  pada  tanggal  14  Maret 2017  pada  mahasiswa  semester  IV Pendidikan  Biologi  Universitas  Islam Jember  yang  sedang  menempuh  mata kuliah  SPT  II    terlihat  jelas  bahwa mahasiswa  kurang  dalam  kemampuan berpikir  kreatif.  Hal  ini  terlihat  dari jawaban  mahasiswa  atas pretest yang diberikan  dosen  yang  jawabannya  hanya ditulis sekedarnya saja dan hanya terkesan memindah dari buku atau jurnal penelitian yang menjadi rujukan.
Sehingga dapat disimpulkan bahwa berdasarkan
hasil observasi memperlihatkan  dengan  jelas  masalah yang  muncul  adalah  masih  rendahnya keterampilan  berpikir  kreatif.  Oleh  karena itu, untuk dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif, maka diperlukan tugas dengan aspek kemampuan  menganalisis  dan  hasilnya mampu  mengkreasi  sesuatu  yang  baru. Salah satu  tugas  yang dapat  melatih  siswa untuk  mampu  meningkatkan  keterampilan berpikir  kreatif  adalah  analisis  pustaka artikel  jurnal  penelitian.  Analisis  pustaka artikel  jurnal  penelitian  berisi  identitas diri,  topik  pembelajaran,  pertanyaan- pertanyaan, perbandingan jawaban, kesimpulan,  dan  daftar  rujukan.  Pada analisis pustaka tersebut mahasiswa diajak untuk  membuat  pertanyaan  yang  otentik, menjawab  pertanyaan  dengan  jawaban sendiri  berdasarkan  2  referensi  yang berbeda,  dan  membuat  kesimpulan  dari jawaban tersebut.
Berdasarkan  permasalahan  di  atas,
penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif mahasiswa semester IV Pendidikan Biologi  Universitas  Islam  Jember  pada matakuliah SPT II.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini dilaksanakan pada 21 Maret  2017  sampai  04  April  2017  di
Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Islam Jember Tahun
Akademik  2016/2017.  Subjek  penelitian adalah mahasiswa yang sedang menempuh  mata  kuliah  SPT  II.  Jenis penelitian  ini  adalah  penelitian  tindakan kelas.  Dalam  penelitian  ini  dilakukan dalam  dua  siklus.  Masing-masing  siklus terdiri dari 2 pertemuan. Siklus dihentikan kondisi  sudah  stabil.  Alur  penelitiannya menurut  model  Kemmis  dan  Taggart dalam Amasari  (2007).  Dalam  penelitian ini penulis menggunakan teknik pengumpulan  data  yaitu  rubrik  penilaian keterampilan berpikir kreatif yang digunakan  untuk  menilai  keterampilan berpikir kreatif mahasiswa selama mengikuti  kegiatan  perkuliahan  SPT  II dengan menggunakan tugas analisis pustaka  yang  dikumpulkan  pada  awal setiap pertemuan.

## HASIL PENELITIAN
Data hasil keterampilan berpikir kreatif mahasiswa dilihat berdasarkan hasil penilaian keterampilan berpikir kreatif mahasiswa yang diperoleh dari tugas analisis pustaka. Ringkasan data hasil keterampilan berpikir kritis mahasiswa
siklus 1 dan siklus 2 dapat dilihat pada Tabel 1.
Tabel 1. Perbandingan Hasil Penilaian Keterampilan Berpikir Kreatif
Tindakan Rata-rata Penilaian Keterampilan Berpikir Kreatif Siklus I 59,75 Siklus II 62,90

## PEMBAHASAN
Berdasarkan  paparan  dan  analisis data  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa tugas analisis pustaka dapat meningkatkan keterampilan  berpikir  kreatif  mahasiswa. Paparan  dan  analisis  data  siklus  I menunjukkan bahwa hasil penilaian keterampilan  berpikir  kreatif  mahasiswa secara  rata-rata  sebesar 59,75 ,  sedangkan paparan  dan  analisis  data  siklus  II menunjukkan bahwa hasil penilaian keterampilan  berpikir  kreatif  mahasiswa secara  rata-rata  sebesar  62,90.  Hal  ini memperlihatkan adanya peningkatan keterampilan  berpikir  kreatif  mahasiswa secara  rata-rata  dari  siklus  I  ke  siklus  II yakni sebesar 3,15 poin.
Kekurangan  pada  penelitian  ini yang  memungkinkan  menjadi  penyebab kurang besarnya peningkatan keterampilan berpikir  kreatif  mahasiswa  salah  satunya adalah  tugas  berupa  ketikan  dan  suatu kebiasaan  dari  mahasiswa  adalah  suka copy paste dari  jawaban  temannya  atau
langsung  mengambil  dari  referensi  tanpa diedit terlebih dahulu.

## PENUTUP

## Kesimpulan
Berdasarkan rumusan masalah, tujuan  penelitian,  hasil  analisis  data  dan pembahasan hasil penelitian, dapat dirumuskan  kesimpulan  yaitu  penerapan tugas analisis pustaka dapat meningkatkan keterampilan  berpikir  kreatif  mahasiswa semester IV Pendidikan Biologi Universitas  Islam  Jember.  Peningkatan tersebut  dapat  dilihat  dari  perubahan  hasil keterampilan berpikir kritis dari siklus I ke siklus II yaitu sebesar 3,15 poin.

## Saran
Berdasarkan  kesimpulan  di  atas, maka saran yang diajukan sebagai berikut. Pertama, dosen maupun mahasiswa sebagai  calon  guru  dapat  menerapkan tugas  analisis  pustaka  sebagai  salah  satu alternatif  alat  penilaian  yang  dapat
meningkatan keterampilan berpikir kreatif. Kedua, dosen atau guru dalam memberikan  tugas  analisis  pustaka  sebisa mungkin  ditulis  tangan  untuk  mengurangi kemungkinan adanya copy paste .

## DAFTAR RUJUKAN
Amasari, F.H. 2011. Upaya Meningkatkan Kemampuan  Berpikir  Kritis  dan
Kreatif Siswa Kelas X Administrasi Perkantoran  (AP)  SMK  Negeri  1 Depok pada Pembelajaran Matematika dengan Metode Problem  Posing  Tipe  Presolution
Posing .  Skripsi  tidak  diterbitkan.
Yogyakarta:  Universitas  Negeri Yogyakarta.
Maxwell, J. 2004. The 21 Irrefutable Laws of Leadership . Batam: Interaksara.
Munandar, U. 1999. Kreativitas dan Keberbakatan, Strategi
Mewujudkan Potensi Kreatif dan
Bakat . Jakarta: Rineka Cipta.
Muslim,  I.B.  2015. Penerapan  Model Problem  Based  Learning  pada Matakuliah Ekologi Tumbuhan untuk  Meningkatkan  Penguasaan Konsep dan Keterampilan Berpikir Kreatif Mahasiswa Pendidikan BiologiUniversitas Muhammadiyah Malang 2014/2015 . (Online),
https://research-report .  Umm.ac.id