## PENGARUH ACADEMIC SUPPORT DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP NIAT BERWIRAUSAHA MAHASISWA
Indri Hastuti Listyawati 1) , Deniyati Zufriah 2)
1, 2) Sekolah Tinggi Ilmu Bisnis Kumala Nusa, Yogyakarta, Indonesia.
Email: myindri.kla10@gmail.com 1 ) , deniyati@gmail.com 2)

## ABSTRAK
Tujuan  penelitian  ini  menguji  pengaruh  academic  support  dan  lingkungan  keluarga  terhadap  niat berwirausaha  mahasiswa  di  Yogyakarta.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kuantitatif.  Populasi penelitian  ini  adalah  seluruh  mahasiswa  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Bisnis  Kumala  Nusa.  Sedangkan metode  pengambilan  sampel  menggunakan  convenience  sampling.  Metode  pengumpulan  data menggunakan  kuesioner.  Keseluruhan  data  yang  sudah  terkumpul  berjumlah  49  responden. Pengukuran  variabel  menggunakan  Skala  Likert.  Analisis  data  mengunakan  analisis  regresi berganda.  Hasil  analisis  menunjukkan  bahwa academic  support dan  lingkungan  keluarga berpengaruh  terhadap  niat  berwirausaha  mahasiswa.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa mahasiswa perlu mendapat dukungan dari kampus dan keluarga. Semakin besar dukungan diperoleh oleh mahasiswa, maka semakin besar dorongan mahasiswa untuk berwirausaha.

## Kata kunci: academic support, lingkungan keluarga,

## ABSTRACT
The aim of this research is to examine the influence of academic support and family environment on students'  entrepreneurial  intentions  in  Yogyakarta.  This  research  is  quantitative  research.  The population  of  this  research  is  all  students  of  the  Kumala  Nusa  College  of  Business  Sciences. Meanwhile,  the  sampling  method  uses  convenience  sampling.  The  data  collection  method  uses  a questionnaire.  The  total  data  collected  was  49  respondents.  Variable  measurement  uses  a  Likert Scale.  Data  analysis  uses  multiple  regression  analysis.  The  results  of  the  analysis  show  that academic  support  and  family  environment  influence  students'  entrepreneurial  intentions.  The results  of  this  research  show  that  students  need  to  receive  support  from  campus  and  family.  The greater  the  support  received  by  students,  the  greater  the  student's  encouragement  to  become  an entrepreneur.

## Keywords: academic support, family environment, entrepreneurial intentions

## 1. Pendahuluan
Kewirausahaan  membuahkan  hasil  positif  dalam  dekade  terakhir,  sejumlah  negara berkembang  sedang  mempertimbangkan  kewirausahaan  sebagai  solusi  prospektif  untuk  mengatasi masalah  serius  seperti  tingkat  pengangguran  yang  tinggi,  kelebihan  jumlah  lulusan,  kurangnya peningkatan ekonomi dan ketidakmampuan sektor publik dan swasta untuk menyediakan lapangan kerja bagi mahasiswa yang lulus.
Pengembangan  kewirausahaan  tidak  hanya  dibatasi  pada  perguruan  tinggi,  namun lingkungan keluarga memberikan dampak yang  signifikan terhadap pembentukan calon  wirausaha baru.  Keluarga  sangat  besar  kontribusinya  dalam  mendorong  terciptanya  pengusaha  –  pengusaha baru.  Semakin  besar  dukungan  keluarga,  semakin  besar  antusias  mahasiswa  untuk  berwirausaha.
Itulah  yang  diharapkan,  dukungan  dapat  datang  dari  banyak  tempat,  dapat  dari  kampus  tempat mahasiswa belajar, dan dapat muncul dari keluarga mahasiswa.
Dukungan  yang  berasal  dari  universitas  dapat  dilakukan  melalui academic  support. Universitas  semakin  dianggap  sebagai  institusi  penting  untuk  mengembangkan  kewirausahaan nasional  melalui  pengajaran  dan  penelitian.  Dukungan  universitas  didasarkan  pada  dukungan pendidikan  kewirausahaan  sambil  mempertimbangkan  hal-hal  lain  aspek  pendukung.  Dalam pengertian  ini,  dukungan  yang  dilakukan  melalui  pemberian  konsep  yang  lebih  luas  dari kewirausahaan pendidikan, yang mencakup portofolio kegiatan pendukung kewirausahaan.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh academic  support dan  lingkungan keluarga  terhadap  niat  berwirausaha  mahasiswa.  Penelitian  ini  diharapkan  memberikan  kontribusi pada pengembangan penelitian khususnya tentang niat berwirausaha mahasiswa. Selanjutnya, hasil penelitian  ini  memberikan  gambaran  tentang  peran  kampus  dan  keluarga  dalam  mendorong mahasiswa untuk terlibat dalam kegiatan kewirausahaan.

## 2. KAJIAN PUSTAKA

## 2.1 Academic Support
Dukungan  akademik  mengacu  pada  faktor-faktor  yang  mendukung  seorang  siswa  untuk mencapai  dan  menyelesaikan  tugas  belajar  sesuai  target  hasil  dalam  waktu  tertentu  (Lingappa  et al., 2020). Dalam Peraturan Pemerintah Nomor 60 Tahun 1999, kebebasan akademik di perguruan tinggi diatur merupakan implementasi dukungan akademik bagi mahasiswa. Kebebasan akademik adalah kebebasan  civitas akademika dalam kegiatan yang berkaitan dengan pendidikan, keilmuan pengembangan,  dan  teknologi  secara  bertanggung  jawab  dan  mandiri.  Ikhtiagung  &  Soedihono (2018)  menyatakan  bahwa  faktor-faktor  yang  mempengaruhi  dukungan  akademik  antara  lain: dukungan  untuk  memulai  usaha  sendiri;  termotivasi  untuk  mengeksplorasi  ide;  memberikan dukungan  infrastruktur  yang  baik  untuk  praktik  kewirausahaan.  St-Jean  &  Audet  (2013) melaporkan  bahwa  kursus  pendidikan  akademik  perusahaan  yang  melibatkan  mahasiswa  dalam program  pengembangan  kewirausahaan  di  universitas  berdampak  pada  niat  berwirausaha mahasiswa  dan  memotivasi  mereka  untuk  memulai  usaha  baru.  Sebuah  studi  di  kalangan mahasiswa bisnis tahun terakhir di India, Malaysia, dan Singapura, melaporkan bahwa lingkungan institusional  memiliki  dampak  positif  yang  besar  (Trivedi,  2016).  Serupa  dengan  itu,  bantuan pengembangan  konsep  yang  diberikan  oleh  lembaga  akademik  terbukti  meningkatkan  niat berwirausaha mahasiswa (Sánchez, 2013).

## 2.2 Lingkungan Keluarga
Menurut  Lingappa  et  al.,  (2020)  disebutkan  bahwa  lingkungan  keluarga  khususnya  orang  tua, akan memberikan pola budaya, suasana rumah, pandangan hidup, dan pola yang akan menentukan sikap  dan  perilaku  anak.  Memiliki  orang  tua  yang  mandiri  atau  berbasis  wirausaha,  maka kemandirian  dan  fleksibilitas  orang  tua  akan  melekat  pada  anak  sejak  kecil  (Supriaman,  2019). Orang tua yang mempunyai usaha sendiri akan menguatkan dan menguatkan kemandirian, prestasi, dan wajib bagi anak-anaknya (Wulandari & Winarso, 2019). Maka akan tumbuh sikap kemandirian dan  mendorong  seseorang  untuk  mempunyai  usaha  sendiri.  Selain  itu,  budaya  dan  sikap kewirausahaan dipengaruhi oleh keluarga dan sosialisasinya (Anggraeni & Harnanik, 2015).
Dukungan orang tua dapat  mendorong perilaku  wirausaha pada anak  (Indriyani  &  Margunani, 2018).  Siswa  yang  mempunyai  orang  tua  yang  berwirausaha  dan  menerima  pengetahuan kewirausahaan  pada  usia  muda  akan  membentuk  sikap  dan  persepsi  tentang  efikasi  diri  kesiapan berwirausaha. Peran orang tua dalam menumbuhkan jiwa kewirausahaan anak, diantaranya dengan komunikasi  yang  kondusif  di  lingkungan  keluarga,  pelatihan  tanggung  jawab  pekerjaan  rumah tangga,  pelatihan  memimpin  atau  mengelola  peristiwa  yang  terjadi  di  lingkungan  rumah,  dan mendorong anak untuk aktif beraktivitas di lingkungan sosialnya (Wardani & Nugraha, 2021). 2.3 Niat Berwirausaha
Niat  berwirausaha  adalah  semangat  dan  pilihan  seseorang  untuk  mendirikan  bisnis  baru. Selanjutnya,  itu  didefinisikan  sebagai  hasrat  seseorang  untuk  menyibukkan  diri  dalam  wirausaha, memulai  aktivitas  bisnis,  dan  menjadikannya  usaha  yang  sukses  (Moussa  &  Kerkeni,  2021). Mengenali  faktor-faktornya  berdampak  pada  niat  berwirausaha,  seseorang  memiliki  tingkat signifikansi  yang  tinggi  menunjukkan  sejauh  mana  seseorang  tertarik  memulai  suatu  usaha.  Niat mengarah pada tindakan, artinya jika tidak ada niat, tidak mungkin ada tindakan. Disengaja proses dimulai  dari  kebutuhan  pribadi  individu,  keinginan,  nilai-nilai  keyakinan  dan  kebiasaan.  Jika  ada tingkat  niat  yang  tinggi,  maka  lebih  besar  kemungkinannya  untuk  melakukan  perilaku  akan menghasilkan.  Orang  yang  lebih  percaya  diri,  mandiri  dan  siap  mengambil  risiko  yang  biasanya dimiliki  niat  yang  lebih  besar  untuk  menjadi  wirausaha  (Swarupa  &  Goyal,  2020).  Peran  yang menentukan  dimainkan  oleh  niat  kewirausahaan  dalam  proses  pengambilan  keputusan  untuk meluncurkan bisnis baru dikonfirmasi oleh (Herdjiono et al., 2018).

## 2.4 Penelitian Terdahulu
Penelitian  yang  dilakukan  oleh Lingappa  et  al.,  (2020) menjelaskan  bahwa academic  support berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  niat  berwirausaha.  Semakin  baik  dukungan  terhadap mahasiswa yang ingin berwirausaha, semakin meningkat keinginan mahasiswa untuk berwirausaha (Hasanah  et  al.,  (2019;  Garwanti  &  Ranto,  2022).  Sedangkan  penelitian  yang  dilakukan  oleh (Supriaman,  2019)  menjelaskan  bahwa  lingkungan  keluarga  memiliki  peran  yang  signifikan terhadap  terbentuknya  niat  berwirausaha mahasiswa. Hasil penelitian ini juga didukung  oleh studi yang dilakukan oleh (Baskara & Has, 2018; Wulandari & Winarso, 2019).

## 2.5 Hipotesis Penelitian
Berdasarkan model penelitian tersebut maka hipotesis yang dapat disusun adalah: H1 : Diduga academic support berpengaruh positif terhadap niat berwirausaha
H2 Diduga lingkungan keluarga berpengaruh positif terhadap niat berwirausaha

## 2.6 Model penelitian
Berdasarkan studi sebelumnya dan penjelasan konsep, model penelitian yang dapat disusun adalah:
Gambar 1. Model Penelitian

## 3. METODE PENELITIAN

## 3.1 Jenis Penelitian
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  diskriptif  kuantitatif  yaitu  penelitian  tentang  data  yang dikumpulkan  dan  dinyatakan  dalam  bentuk  angka-angka.  Sifat  penelitian  ini  adalah  explanatory research.  Menurut  Sugiyono  (2015)  explanatory  research  merupakan  penelitian  yang  bermaksud
Academic Support Lingkungan Keluarga Niat Berwirausaha
menjelaskan  kedudukan  variabel-variabel  yang  diteliti  serta  hubungannya  antara  satu  variabel dengan variabel yang lain.

## 3.2 Populasi
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  perguruan  tinggi  Swasta  di  Yogyakarta  yaitu mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Bisnis Kumala Nusa.

## 3.3 Sampel dan Teknik pengambilan sampel
Sampel  dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  yang  telah  mengambil  mata  kuliah  kewirausahaan sebanyak  49  orang.  Penelitian  ini  menggunakan  teknik convenience sampling yaitu  pengambilan sampel karena faktor kemudahan.

## 3.4 Teknik Pengumpulan Data
Penelitian  ini  menggunakan  metode  survei.  Metode  survei  merupakan  metode  penelitian  yang dilaksanakan  dengan  mengambil  sampel  dari  suatu  populasi  dengan  menggunakan  kuesioner (Zikmund et al., 2010).

## 3.5 Analisis data
Analisis  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  regresi  berganda,  dan  olah  data  menggunakan program SPSS. Adapun persamaan regresi linier berganda dapat dirumuskan sebagai berikut: Y=a+b 1 X 1 +b 2 X 2 +e Y
= Niat berwirausaha
a = konstanta X 1 = academic support X 2 = lingkungan keluarga b 1 b 2 = Koefesien regresi e = Standar Error

## 4. HASIL DAN PEMBAHASA

## 4.1 Deskripsi Responden
Berdasarkan  penyebaran  kuesioner  yang  telah  dilakukan,  terkumpul  sebanyak  49  responden  yang telah mengambil mata kuliah kewirausahaan. Berikut adalah disajikan profil responden berdasarkan jenis kelamin, usia dan semester. Berdasarkan jenis kelamin responden laki-laki berjumlah 6 orang atau  sebesar  12,2%  sedangkan  responden  yang  berjenis  kelamin  perempuan  berjumlah  43  orang atau  sebesar  87,8%,  dari  data  tersebut  disimpulkan  bahwa  mayoritas  responden  perempuan  lebih banyak  dalam  penelitian  ini.  Berdasarkan  usia  dapat  diketahui  usia  responden  mulai  dari  usia  20 tahun  sampai  dengan  usia  22  tahun.  Berdasarkan  hasil  penelitian  diketahui  mayoritas  responden berusia  20  tahun  yang  berjumlah  21  responden  (42,9%).  Dan  berdasarkan  semester,  seluruh responden berada pada semester 5 yang berjumlah 49 responden (100%).

## 4.2 Uji Validitas dan Reliabilitas
Tujuan uji validitas untuk menguji kevalidan alat ukur didalam menjalankan fungsi ukurnya dan  uji  reliabilitas  untuk  menguji  konsistensi  alat  ukur.  Untuk  mengetahui  kevalidan  alat  ukur didasarkan pada nilai signifikansi yatu kurang dari 0.05 dan tingkat reliabilitas alat ukur ditentukan berdasarkan nilai Cronbach's Alpha (α) di atas 0.6.
Tabel 1 . Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas
Variabel Item Signifikansi Cronbach Alpha Academic Support Item1 0,000 0,805 Item2 0,000
Item3 0,000 Item4 0,000 Lingkungan Keluarga Item1 0,000 0,899 Item2 0,000 Item3 0,000 Item4 0,000 Niat Berwirausaha Item 1 0,000 0,832 Item 2 0,000 Item 3 0,000 Item 4 0,000 Sumber: data diolah
Setelah dilakukan uji validitas dan reliabilitas disimpulkan keseluruhan instrumen riset disimpulkan valid  karena  memenuhi  kriteria  standar  signifikansi  dibawah  0.05,  dan  sekaligus  reliabel  karena memenuhi standar nilai cronbach alpha di atas 0.6.

## 4.3 Pengujian Hipotesis
Tabel 2. Hasil Uji Regresi Berganda Variabel Standardized Coefficients (Beta) t Sig. Academic support 0.191 2.041 0.047 Lingkungan keluarga 0.722 7.709 0.000 Sumber: data diolah
Pada Tabel 2, dapat ditunjukkan nilai signifikansi variabel academic support = 0.047. Nilai ini lebih besar  dari  0.05,  sehingga  dapat  jelaskan  bahwa  variabel  academic  support memiliki  pengaruh signifikan pada niat berwirausaha. Selanjutnya, nilai signifikansi lingkungan keluarga = 0,000 lebih kecil dari 0.05. Untuk itu, dapat dijelaskan lingkungan keluarga memiliki pengaruh signifikan pada niat berwirausaha.

## 4.4 Pembahasan Pengaruh Academic Support Terhadap Niat Berwirausaha
Merujuk  pada  hasil  studi,  variabel academic  support berpengaruh  terhadap  niat berwirausaha.  Dapat  dikatakan  hasil  studi  ini  didukung  oleh  studi  sebelumnya,  sebagaimana dijelaskan dalam penelitian  (Lingappa et al.,  2020)  dan  (Ranto  et  al.,  2021)  yang menjelaskan bahwa terdapat pengaruh academic support pada niat berwirausaha. Academic support memiliki pengaruh  pada  niat  berwirausaha  dukungan  yang  muncul  dari  kampus  secara  tidak  langsung memberikan dampak pada keinginan mahasiswa untuk berwirausaha (Ikhtiagung & Soedihono, 2018). Selanjutnya Hasanah et al., (2019) berpendapat academic support menjadi faktor penting dalam menumbuhkan dan mengembangkan keinginan mahasiswa menjadi wirausahawan.

## Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Niat Berwirausaha
Hasil pengujian hipotesis menunjukkan variabel lingkungan keluarga memiliki pengaruh pada  niat  berwirausaha.  Hasil  studi  ini  didukung  oleh  studi  sebelumnya  yaitu  (Wulandari  & Winarso, 2019) yang menjelaskan bahwa semakin besar dukungan keluarga kepada mahasiswa semakin besar keinginannya untuk berwirausaha. Selain itu, studi yang dilakukan oleh   (Wiani et  al.,  2018)  menjelaskan  pula  dalam  studinya  bahwa  lingkungan  keluarga  sangat  berperan dalam  memunculkan  niat  berwirausaha  pada  mahasiswa.  Tidak  hanya  memberikan  dukungan moral, keluarga juga memberikan dukungan keuangan kepada mahasiswa (Diwanti dan Ranto,
2022).  Bagi  mahasiswa,  dukungan  keluarga  adalah  yang  utama  ketika  akan  berwirausaha (Ahmed et al., 2020).

## 5. KESIMPULAN

## 5.1 Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  analisis  yang  telah  dilakukan,  dapat  disimpulkan  variabel academic  support berpengaruh terhadap niat berwirausaha. Hasil ini menunjukkan bahwa dukungan yang berasal dari kampus  mampu  mendorong  mahasiswaa  untuk  memiliki  niat  untuk  berwirausaha.  Hal  yang  sama pada  variabel  lingkungan  keluarga  mampu  memberikan  dorongan  terhadap  munculnya  niat berwirausaha  pada  mahasiswa.  Mahasiswa  sebagai  pihak  yang  diharapkan  mampu  berkontribusi dalam memecah jumlah pengangguran, perlu mendapat dukungan dari berbagai pihak, diantaranya dari  pihak  kampus  tempat  mahasiswa  belajar  dan  juga  dari  pihak  keluarga  tempat  mahasiswa tumbuh dan berkembang.

## 5.2 Keterbatasan Penelitian
Terdapat  keterbatasan dalam penelitian ini yaitu variabel  yang digunakan untuk  memprediksi niat berwiarusaha  hanya  dua  variabel,  sehingga  belum  dapat  memotret  secara  keseluruhan  faktor  – faktor yang mempengaruhi niat berwirausaha  di Kampus STIBSA. Selain itu, jumlah sampel yang diambil relatif terbatas sehingga belum dapat menggambarkan niat  berwirausaha mahasiswa secara keseluruhan.

## 5.3.Saran
Untuk penelitian mendatang, studi tentang niat berwirausaha mahasiswa selalu menjadi topik yang menarik  untuk  terus  dibahas.  Untuk  itu,  penelitan  yang  bertemakan  niat  berwirausaha  dapat dilakukan kembali dengan mengambil lebih banyak jumlah responden dan mengambil sampel pada berbagai kampus yang ada di Yogyakarta

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Ahmed, I., Islam,  T., & Usman, A. (2020). Predicting entrepreneurial intentions through self- efficacy,  family  support,  and  regret:  A  moderated  mediation  explanation . Journal  of Entrepreneurship  in  Emerging  Economies ,  1–13.  https://doi.org/10.1108/JEEE-07-2019- 0093
[2]  Anggraeni,  B.,  &  Harnanik.  (2015). Pengaruh  Pengetahuan  Kewirausahaan  Dan  Lingkungan Keluarga  Terhadap  Minat  Berwirausaha  Siswa  Kelas  XI  SMK  Islam  Nusantara  Comal Kabupaten Pemalang.
Dinamika Pendidikan , 10 (1), 42–52. https://doi.org/10.15294/dp.v10i1.5093
[3]  Baskara,  A.,  &  Has,  Z.  (2018). Pengaruh  Motivasi,  Kepribadian  dan  Lingkungan  Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Riau (UIR) . PeKa: Jurnal Pendidikan Ekonomi AKutansi FKIP, 6(1), 23–30.
[3] Diwanti, Dyah Pikanthi dan Ranto, Dwi Wahyu Pril. (2022) Pengaruh Keterampilan Mengajar Mentor  Dan  Lingkungan  Keluarga  Terhadap  Minat  Belajar  Kewirausahaan. Prima Ekonomika, vol. 13, no. 1, p. 17-27.
[4] Garwanti, N. D., & Ranto, D. W. P. (2022). Pengaruh Perceived Confidence, Social Support dan Academic Support Terhadap Entrepreneurial Intention. OPTIMAL , 19 (2), 1–12.
[5]  Hasanah,  A.,  Bisnis,  M.,  &  Batam,  P.  N.  (2019).  Analisis  Faktor-Faktor  Yang  Berpengaruh Terhadap  Niat  Berwirausaha  Mahasiswa. Journal  of  Business  Administration , 3 (2),  194– 204.
[6]  Herdjiono,  I.,  Puspa,  Y.  H.,  Maulany,  G.,  &  Aldy,  B.  E.  (2018).  The  Factors  Affecting Entrepreneurship  Intention. International  Journal  of  Entrepreneurial  Knowledge , 5 (2),  5– 15. https://doi.org/10.1515/ijek-2017-0007
[7]  Ikhtiagung,  G.  N.,  &  Soedihono.  (2018). Pengaruh  Dukungan  Akademik  Dan  Faktor  Sikap Terhadap  Keinginan  Berwirausaha  Bidang  Teknologi  (Technopreneur)  Pada  Mahasiswa . Jurnal Ilmiah Manajemen Dan Bisnis , 19 (1), 1–20.
[8]  Indriyani,  L.,  &  Margunani.  (2018). Pengaruh  Kepribadian,  Pendidikan  Kewirausahaan,  dan Lingkungan  Keluarga  Terhadap  Minat  Berwirausaha. Economic  Education  Analysis Journal, 7(3), 848–862.
[9] Lingappa, A. K., Shah, A., & Mathew, A. O. (2020). Academic, Family, and Peer Influence on Entrepreneurial Intention of Engineering Students. SAGE Open, 10(3). https://doi.org/10.1177/2158244020933877
[10] Lingappa, A. K., Shah, A., & Mathew, A. O. (2020). Academic, Family, and Peer Influence on Entrepreneurial  Intention  of  Engineering  Students .  SAGE  Open,  10(3),  1–12. https://doi.org/10.1177/2158244020933877
[11] Moussa, N. Ben, &  Kerkeni,  S. (2021). The Role Of Family Environment  In Developing The Entrepreneurial  Intention  Of  Young  Tunisian  Students. Entrepreneurial  Business  and Economics Review , 9 (1), 31–45. https://doi.org/10.15678/EBER.2021.090102
[12]  Ranto,  D.  W.  P.,  Sarjita,  &  Parawansa,  K.  I.  (2021). Pengaruh  Motivasi  Berwirausaha  Dan Lingkungan Terhadap Minat Mahasiswa Berwirausaha . Prima Ekonomika, 12(1), 36–46.
[13]  Sánchez,  J.  C.  (2013). The  impact  of  an  entrepreneurship  education  program  on entrepreneurial competencies and intention. Journal of Small Business Management , 51 (3), 447–465. https://doi.org/10.1111/jsbm.12025
[14] St-Jean, E., & Audet, J. (2013). The Effect of Mentor Intervention Style in Novice Entrepreneur Mentoring Relationships. Mentoring and Tutoring: Partnership in Learning, 21(1), 96–119. https://doi.org/10.1080/13611267.2013.784061
[15] Supriaman, S. (2019). Pengaruh Kepribadian Wirausaha, Pengetahuan Kewirausahaan, Dan Lingkungan  Keluarga  Terhadap  Minat  Berwirausaha  Pada  Mahasiswa  Politeknik  LP3I Jakarta . Jurnal Lentera Bisnis, 8(1), 65. https://doi.org/10.34127/jrlab.v8i1.266
[16]  Swarupa,  S.  G.,  &  Goyal,  R.  K.  (2020). Entrepreneurial  Intentions  of  Students:  Review  of Academic  Literature.  International  Journal  of  Scientific  &  Engineering  Research , 11 (1), 1146–1168. https://doi.org/10.14299/ijser.2020.01.02
[17] Trivedi, R. (2016). Does university play significant role in shaping entrepreneurial intention? A  cross-country  comparative  analysis. Journal  of  Small  Business  and  Enterprise Development, 23(3), 790–811. https://doi.org/10.1108/JSBED-10-2015-0149
[18]  Wardani,  V.  K.,  &  Nugraha,  J.  (2021). Pengaruh  Pendidikan  Kewirausahaan,  Lingkungan Keluarga, Attitude Towards Entrepreneurship Terhadap Intensi Berwirausaha Melalui Self Efficay . Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan, 9(1), 79–100. https://doi.org/10.26740/jepk.v9n1.p79-100
[19]  Wiani,  A.,  Ahman,  E.,  &  Machmud,  A.  (2018). Pengaruh  Lingkungan  Keluarga  Terhadap Minat  Berwirausaha  Peserta  Didik  Smk  Di  Kabupaten  Subang. Jurnal  MANAJERIAL, 17(2), 227. https://doi.org/10.17509/manajerial.v17i2.11843
[20] Wulandari, L. S. W., & Winarso, B. S. (2019). Pengaruh Lingkungan Keluarga, Kepribadian, Dan  Pendidikan  Kewirausahaan  Terhadap  Motivasi  Berwirausaha. Jurnal  Inspirasi  Bisnis Dan Manajemen, 6, 274–282.
[21]  Zikmund,  W.,  Babin,  B.,  Carr,  J.,  &  Griffin,  M.  (2010).  Business  Research  Methods  Eight Edition. Cengage Learning. , 668.