Jurnal Dakwah dan Komunikasi

## Analisis Keterlibatan Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Islam dan Bahasa Arab (STIBA) Makassar pada Lembaga Kemahasiswaan dan Efektifitasnya dalam Dakwah

## Syandri
SekolahTingi Ilmu Islam dan Bahasa Arab (STIBA) Makassar Syandri@stiba.ac.id
Askar Fatahuddin SekolahTingi Ilmu Islam dan Bahasa Arab (STIBA) Makassar askarfatahuddin@stiba.ac.id
Ahmad Syaripudin SekolahTingi Ilmu Islam dan Bahasa Arab (STIBA) Makassar ahmadsyaripudin@stiba.ac.id
Agus Miranto SekolahTingi Ilmu Islam dan Bahasa Arab (STIBA) Makassar agusmiranto579@gmail.com
Edwin Salnar Sose SekolahTingi Ilmu Islam dan Bahasa Arab (STIBA) Makassar edwinsalnar010@gmail.com

## Abstract
This study aims to analyze the involvement of STIBA students in student organizations and their effectiveness in da'wah as a reference material for policy makers of the Makassar Islamic and Arabic Language College (STIBA) to establish better student regulations for the development of students and alumni of STIBA Makassar. The formulation of the first problem concerns the involvement of STIBA Makassar students in student institutions, the second  is  the  effectiveness  of  da'wah  for  STIBA  Makassar  alumni  at  the  Assignment location, and the third is an analysis of student involvement in LK as well as resilience and creativity  in  da'wah.  This  research  uses  field  research  with  qualitative  analysis  research methods, namely using in-depth data analysis in the form of numbers. The results of this study  indicate  that  in  general  STIBA  students  during  the  study  period  have  joined  the Student  Affairs  Institute  but  the  involvement  tends  to  decrease  from  year  to  year.  The effectiveness of the alumni's da'wah while at the job site is measured by militancy, resilience and  creativity  also  needs  intense  guidance  by  the  relevant  sections  within  the  scope  of  the STIBA institution, while the correlation of student involvement in student institutions to the effectiveness of da'wah has proven to be quite positive even though most of it is only at the
170 | J u r n a l   D a k w a h   d a n   K o m u n i k a s i ,   V o l . 6   N o . 2 ,   2 0 2 1
institutional level have not been able to do a lot of creative da'wah with other institutions externally.
Keywords: Analysis, Effectiveness of Da'wah, STIBA Alumni

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  menganalisa  keterlibatan  mahasiswa  STIBA  dalam lembaga  kemahasiswaan  dan  efektivitasnya  dalam  dakwah  sebagai  bahan acuan bagi pemangku kebijakan Sekolah Tinggi Ilmu Islam dan Bahasa Arab (STIBA)  Makassar  untuk  menetapkan  aturan-aturan  kemahasiswaan  yang lebih  baik  untuk  pengembangan  mahasiswa  dan  aumni  STIBA  Makassar. Rumusan  masalah  pertama  mengenai  keterlibatan  mahasiswa  STIBA Makassar  dalam  lembaga  kemahasiswaan,  kedua  efektifitas  dakwah  alumni STIBA Makassar  di  lokasi Penugasan,  dan  ketiga  adalah  analisis  keterlibatan mahasiswa dalam LK serta ketahanan dan kreatifitas dalam dakwah. Penelitian ini  menggunakan  adalah  penelitian  lapangan  ( Field  Research )  dengan  metode penelitian analisis kualitatif yaitu menggunakan analisis data secara mendalam dalam  bentuk  angka.  Hasil  dari  penelitian  ini  menunjukkan  secara  umum mahasiswa  STIBA  selama  masa  studi  telah  bergabung  ke  dalam  Lembaga Kemahasiswaan  akan  tetapi  keterlibatan  tersebut  cenderung  menurun  dari tahun  ke  tahun.  Efektifitas  dakwah  alumni  selama  berada  di  lokasi  tugas diukur dengan militansi, ketahanan dan kreatifitas juga perlu pembinaan yang intens  oleh  bagian  terkait  dalam  lingkup  institusi  STIBA,  adapun  korelasi keterlibatan  mahasiswa  dalam  lembaga  kemahasiswan  terhadap  efektivitas dakwah  terbukti  cukup  positif  meskipun  kebanyaannya  hanya  pada  tataran internal lembaga saja dan belum mampu banyak melakukan kreatifitas dakwah dengan Lembaga lain secara eksternal.
Kata Kunci: Analisis, Efektivitas Dakwah, Alumni STIBA

## Pendahuluan
Sekolah Tinggi Ilmu Islam dan Bahasa Arab (STIBA) Makassar adalah salah satu  Institusi  pendidikan  keagaaman  yang  tidak  hanya  menitikberatkan  program- programnya  pada  kegiatan  yang  bersifat  akademik  di  kelas  saja.  Intitusi  dan mahasiswa  juga  membentuk  Lembaga  Kemahasiswaan  sebagai  salah  satu  hak mahasiswa untuk mengembangkan kemampuan intelektual, kemampuan sosial, dan religiusnya. 1 Selain  itu,  LK  di  STIBA  memiliki  tujuan  khusus  yaitu  sebagai  wadah
1 Faisal  Hendra,  “Peran  Organisasi  Mahasiswa  Dalam  Meningkatkan  Mutu Pembelajaran  Keterampilan  Berbahasa  Arab,” Arabiyat :  Jurnal  Pendidikan  Bahasa  Arab  Dan Kebahasaaraban 5, no. 1 (2018): 103–20, https://doi.org/10.15408/a.v5i1.7480.
pembinaan  menuju  Visi  dan  Misi  institusi  secara  khusus  pembentukan  mahasiswa yang memiliki berkarater Mukmin, Muslih, Mujahid, Mutaawin dan Mutqin (5M). 2
Berhimpun  ke  dalam  organisasi  kemahasiswaan  merupakan  hak  setiap mahasiswa.  Seperti  diatur  dalam  undang-undang  Nomor  12  tahtun  2012  tentang Pendidikan Tinggi pasal 77 ayat 1 sampai 3 menyatakan bahwa: (1) Mahasiswa dapat membentuk organisasi kemahasiswaan, (2) Organisasi kemahasiswaan paling sedikit memeliki fungsi untuk: (a) Mewadahai kegiatan Mahasiswa dalam mengembangkan bakat,  minat,  dan  potensi  Mahasiswa;  (b)  Mengembangkan  kreativitas,  kepekaan, daya  kritis,  keberanian,  dan  kepemimpinan,  serta  rasa  kebangsaan;  (c)  Memenuhi kepentingan  dan  kesejahteraan  Mahasiswa;  dan    (d)  Mengembangkan  tanggung jawab  sosial  melalui  kegiatan  Pengabdian  kepada  Masyarakat    (3)  Organisasi kemahasiswaan  sebagaimana  dimaksud  pada  ayat  (1)  merupakan  organisasi  intra Perguruan Tinggi. 3
Lembaga  kemahasiswaan  adalah  sebuah  wadah  pembelajaran  mahasiswa untuk  mengembangkan  diri  dalam  berorganisasi,  kepemimpinan,  dan  belajar menjalanankan  kegiatan,  dari  mulai  yang  bersifat  akademik  maupun  yang  non- akademik. 4 Tujuan  dari  lembaga  mahasiswa  didirikan  yakni  untuk  membuat  suatu lembaga  pemerintahan  internal  kampus  dengan  tujuan  membantu  pencapaian  visi suatu  universitas.  Tidak  hanya  itu,  lembaga  kemahasiswaan  juga  bertujuan  untuk menanamkan budaya kritits dan kepekaan sosial kepada setiap mahasiswa terhadap internal universitas. 5
Penjelasan  diatas,  pada  dasarnya  seluruh  mahasiswa  seyogyanya  mengikuti salah  satu  unit  dari  Lembaga  Kemahasiswaan  di  kampus  masing-masing  sebagai sebuah  idealitas  seorang  mahasiswa  untuk  ikut  serta  dalam  pembangunan  dan mencerdaskan kehidupan bangsa. Sangat disayangkan kondisi prgamatis mahasiswa diberbagai  kampus  yang  ada  termaksud  di  STIBA  sendiri,  dari  hasil  pengamatan peneliti  bahwa  secara  umum  mahasiswa  terbagi  ke  dalam  beberapa  klasifikasi,  a) mahasiswa  yang  hanya  fokus  dengan  studi,  b)  mahasiswa  terlalu  fokus  pada organisasi,  dan  c)  mahasiswayang  mampu  menggabungkan  antara  studi  dan organisasi secara proporsional.
Data Report  Tracer Study (Studi  Penelusuran  Alumni)  STIBA  Makassar menujukkan bahwa secara umum alumni telah mendapatkan tambahan keterampilan semasa studi di STIBA Makassar, meskipun dalam data tersebut belum dipaparkan secara  detail  persentase  daya  tahan  alumni  di  wilayah  tugas  masing-masing  dan
2 Yayasan  Pesantren  Wahdah  Islamiyah,  “Statuta  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Islam  Dan Bahasa Arab (STIBA) Makassar,” Pub. L. No. Qr.24a/Ypwi/Ix/1440 (2019).
3 Republik Indonesia, “UU No. 12 Nomor 2012,” 2012.
4 Menella Angelia Putri and Achmad Supriyanto, “Pembangunan Karakter Mahasiswa Melalui  Keikutsertaan  Dalam  Organisasi  Kemahasiswaan,”  in Seminar  Nasional  Arah Manajemen Sekolah Pada Masa Dan Pasca Pandemi Covid-19 , 2020.
5 Putri  Bayina  Rahma  Nurdi,  Syutri  Laikuallo,  and  Alifia  Meiliska,  “Faktor-Faktor Yang  Mempengaruhi  Minat  Mahasiswa  Berorganisasi,” Manor:  Jurnal  Manajemen  Dan Organisasi Review 2, no. 2 (2020): 122–31.
172 | J u r n a l   D a k w a h   d a n   K o m u n i k a s i ,   V o l . 6   N o . 2 ,   2 0 2 1
efektivitas  tambahan  keterampilan  semasa  studi  dalam  meningkatkan  kreativitas dakwah. 6 Demikian halnya pemetaan mahasiswa aktif di LK dan bisa bekerja serta aktif di lokasi dakwah belum dijelaskan secara baik. Bahkan secara lisan informasi dari stack  holder ditemukan  bahwa  alumni  STIBA  menunjukkan  partisipasi  yang kurang di tempat dakwah bahkan cenderung stagnan dalam melaksanakan tugas di lokasi tugas.
Penelitian ini berfokus pada keterlibatan mahasiswa STIBA Makassar dalam Lembaga  Kemahasiswaan  dan  efektivitasnya  dalam  dakwah  dengan  batasan  objek penelitian hanya pada alumni tahun 20013-2018.
Berangkat dari latar belakang di atas, maka substansi masalah yang diangkat dalam  penelitian  berjudul  “Analisis  Keterlibatan  Mahasiswa  dalam  LK  dan Efektfitasnya dalam Dakwah” sebagai berikut:
1. Bagaimana  keterlibatan  mahasiswa  STIBA  Makassar  dalam  lembaga kemahasiswaan?
2. Bagaimana  efektifitas  dakwah  alumni  STIBA  Makassar  di  lokasi  Penugasan Dakwah?
3. Bagaimana  analisis  keterlibatan  mahasiswa  dalam  LK  serta  ketahanan  dan kreatifitas dalam dakwah?
Bagi sekolah-sekolah tinggi, institut, dan universitas di Indonesia, Lembaga Kemahasiswaan  adalah  suatu  wadah  yang  mudah  untuk  ditemukan,  justru  akan menjadi  sesuatu  yang  aneh  jika  suatu  sekolah  tinggi  tidak  mempunyai  lembaga kemahasiswaan.  Lembaga  kemahasiswaan  (intra  kampus)  di  Indonesia  sangat beragam, mulai dari Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM) sebagai badan eksekutif dan Dewan Perwakilan Mahasiswa (DPM) sebagai badan legislatif di tingkat universitas maupun  fakultas,  dan  Unit  Kegiatan  Mahasiswa  (UKM)  di  tingkat  universitas sebagai lembaga yang bergerak untuk mengembangkan bakat dan minat mahasiswa dalam  bidang  keagamaan,  kesenian,  olahraga,  dan  Himpunan  Mahasiswa  Jurusan (HMJ/HIMA) di setiap program studi atau tingkat jurusan. 7
Tujuan  didirikannya  lembaga  mahasiswa  di  setiap  universitas,  institut, maupun di sekolah-sekolah tinggi di seluruh Indonesia adalah untuk membantu para mahasiswa mengembangkan diri di bidang akademik maupun non-akademik 8 . Akan tetapi  fenomena  yang  terjadi  belakangan  ini  di  kebanyakan  kampus-kampus  yang ada, lembaga mahasiswa justru keluar dari jalur atau visi kelembagaannya itu sendiri. Lembaga mahasiswa adalah suatu sarana terbaik untuk pembelajaran organisasi dan kepemimpinan  di  lingkungan  internal  kampus  sekaligus  untuk  menciptakan  rantai
6 Pusat  Penelitian  et  al.,  “Panduan  Penelitian  STIBA  Sumber  Dana  PNBP  Dan Mandiri,” n.d.
7 Kosasih Kosasih, “Peranan Organisasi Kemahasiswaan Dalam Pengembangan Civic Skills Mahasiswa,” Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial 25, no. 2 (2017): 188–98.
8 Ahmad  Almarogi,  “Keterlibatan  Senat  Mahasiswa  Universitas  Dalam  Tata  Kelola Organisasi  Intra  Kampus:  Studi  Kasus  Kampus  Universitas  Islam  Negeri  Sunan  Gunung Djati Bandung” (UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 2019).
intelektual, budaya kritis terhadap segala sesuatu dan kepekaan sosial mahasiswa itu sendiri. 9
Dakwah  adalah  merupakan  tujuan  akhir  dari  seluruh  proses  pembelajaran yang  dilakukan  oleh  institusi  STIBA  Makassar  mulai  dari  kegiatan  formal  di  kelas ataupun  kegiatan  ekstrakulikuler. 10 Akan  tetapi  realistas menunjukkan  bahwa  tidak sedikit dari alumni STIBA selama bertugas di tempat masing-masing belum mampu mengembangkan diri secara maksimal.
Penelitan berkaitan dengan efektivitas dan peran Lembaga Kemahasiswaan (LK)  terhadap  prestasi  mahasiswa  dalam  luar  kampus  sudah  cukup  banyak dilakukan. Berikut peneliti sebutkan beberapa diantaranya:
1. Mustika  Cahyani  Pertiwi,  dkk  melakukan  penelitian  dengan  tema  Hubungan Organisasi  dengan  Mahasiswa  dalam  Menciptakan  Leadership.  Penelitian  ini bertujuan  untuk mengetahui  peran  UKM  Ekspi  terhadap  minat berorganisasi Mahasiswa Pendidikan Guru sekolah Dasar UMS tahun 2014. Hasil penelitian ini  menunjukkan  bahwa  sebanyak  60%  mahasiswa  berminat  mengikuti organisasi,  yang  tidak  terlalu  berminat  dalam  kegiatan  ini  sebanyak  20%  dan yang tidak berminat mengikuti 20%. 11
2. Yunindra  Widyatmoko,  menuliskan  sebuah  skripsi  dengan  tema  Pengaruh Keaktifan  Mahasiswa  Dalam  Organisasi  Dan  Prestasi  Belajar  Terhadap Kesiapan  Kerja  Mahasiswa  Jurusan  Pendidikan  Ekonomi  Universitas  Negeri Yogyakarta.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  ex-post  facto  dengan pendekatan  kuantitatif.  Variabel  dalam  penelitian  ini  adalah  keaktifan mahasiswa  dalam  organisasi,  prestasi  belajar,  dan  kesiapan  kerja.  Populasi dalam  penelitian  ini  sebanyak  187  mahasiswa  jurusan  pendidikan  ekonomi angkatan 2011 dan 2012. Teknik sampling yang digunakan pada penelitian ini adalah  simple  random  sampling.  Sampel  penelitian  berjumlah  87  mahasiswa dengan  rincian  35  mahasiswa  yang  aktif  dalam  organisasi  dan  52  mahasiswa yang  tidak  aktif  dalam  organisasi.  Teknik  pengumpulan  data  menggunakan angket  dan  dokumentasi.  Teknik  analisis  data  menggunakan  regresi  ganda. Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  terdapat  pengaruh  signifikan  keaktifan mahasiswa dalam organisasi dan prestasi belajar secara bersama-sama terhadap
9 Sujarwo  Sujarwo,  “Peran  Lembaga  Kemahasiswaan  Fakultas  Dakwah  Dan Komunikasi  UINSU  Dalam  Menciptakan  Keharmonisan  Di  Fakultas  Dakwah  Dan Komunikasi Universitas Islam Negeri Sumatera Utara” (Universitas islam Negeri Sumatera Utara, 2017).
10 Samsuddin  Samsuddin,  Iskandar  Iskandar,  and  Mariyanto  Nurshamsul, “Pendidikan  Kader  Da’i  Ormas  Wahdah  Islamiyah  Melalui  Halaqah  Tarbiyah,” Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam 9, no. 2 (2020): 283–300.
11 Suwarno and Latifah Arifatul Farida, “Aktualisasi Bimbingan Dan Konseling Pada Pendidikan Dasar Menuju Peserta Didik Yang Berkarakter,” Prosiding  Seminar  Nasional Dan Call For Papers ISBN: 978-, no. 2 (2015): 323–32.
kesiapan  kerja  mahasiswa  jurusan  pendidikan  ekonomi  dengan  nilai  Fhitung 14.451  dan  signifikansi  sebesar  0.000;  terdapat  pengaruh  positif  signifikan keaktifan  mahasiswa  dalam  organisasi  terhadap  kesiapan  kerja  mahasiswa jurusan pendidikan ekonomi dengan nilai t hitung 4.282 dan signifikansi 0.000; terdapat  pengaruh  positif  signifikan  prestasi  belajar  terhadap  kesiapan  kerja mahasiswa  jurusan  pendidikan  ekonomi  dengan  nilai  t  hitung  2.176  dan signifikansi 0.032. 12
3. Kosasih menulis sebuah penelitian pada Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial (JPIS) dengan tema Peranan Organisasi Kemahasiswaan Dalam Pengembangan Civic Skills Mahasiswa.    Hasil  dari  penelitian  ini  menghasilkan  temuan  bahwa: motivasi  mahasiswa  terhadap  ormawa  mengalami  penurunan  karena  lebih mengedepankan  akademik  dan  dan  dihadapkan  tantangan  gaya  hidup  yang mengarah  pada hedonisme .  Bentuk  sosialisasi  yang  dilakukan  organisasi kemahasiswaan dengan memanfaatkan berbagai media. Media yang efektif akan mempermudah dan menyebarluaskan informasi terkait kegiatan yang dilakukan oleh  ormawa  secara  cepat  dan  akurat.  Peranan  ormawa  terhadap pengembangan keterampilan kewarganegaraan mahasiswa yaitu sebagai wadah aspirasi  mahasiswa  dan  memacu  pola  pikir  mahasiswa  agar  berpikir  secara kritis,  bertanggungjawab,  dan  ilmiah.  Kendala  yang  dihadapi  ormawa  selama pelaksanaan  kegiatan  terutama  dalam  pengembangan  civic  skills  yaitu  ada kendala  secara  internal  dan  eksternal.  Misalnya,  mengenai  pendanaan, perizinan, gaya hidup, komunikasi dan koordinasi, kurangnya minat mahasiswa, latar  belakang  mahasiswa  yang  berbeda,  fasilitas,  dan  mengenai  secretariat. Upaya yang dilakukan ormawa yakni dengan melestarikan budaya, merancang program dan materi yang menarik, berperilaku disiplin, memahami manajemen konflik,  mengadakan  penilaian  kinerja  atau  evaluasi,  dan  melaksanakan  peran ormawa di universitas dengan sebaik mungkin 13
4. Martina Kaisriani Rupa menulis sebuah penelitian skripsi dengan tema Alasan- lasan  Mahasiswa  Tidak  Ingin  Terlibat  dalam  Organisasi  Kemahasiswaan  di Perguruan Tinggi. Dari analisisi penelitian ini menunjukkan bahwa mahasiswa Sanata  Darma  lebih  suka  terlibat  di  organisasi  luar  Kampus,  lebih  senang terlibat  dalam  kepanitian  dan  tidak  ingin  terikat  dengan  kontrak/waktu, merupakan  alasan-alasan  mahasiswa/i  tidak  ingin  terlibat  dalam  organisasi kemahasiswaan. 14
Secara  umum  penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  tentang  peran Lembaga  Kemahasiswaan  (LK)  dalam  memberikan  pengaruh  terhadap pembangunan  karakter  dakwah  mahasiswa,  adapun  secara  khusus  penelitian  ini bertujuan untuk mengetahui dan mengidentifikasi: 1) bentuk-bentuk  yang dilakukan
12 Yunindra  Widyatmoko,  “Pengaruh  Keaktifan  Mahasiswa  Dalam  Organisasi  Dan Prestasi  Belajar  Terhadap  Kesiapan  Kerja  Mahasiswa  Jurusan  Pendidikan  Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta” (Universitas Negeri Yogyakarta, 2014).
13 Kosasih,  “Peranan  Organisasi  Kemahasiswaan  Dalam  Pengembangan  Civic  Skills Mahasiswa.” JurnalPendidikanIlmuSosial , (2017), 25.2: 188-198.
14 Martina Kaisriani Rupa,  “Alasan-Alasan Mahasiswa/I Tidak Ingin Terlibat Dalam Organisasi Kemahasiswaan Di Perguruan Tinggi,” 2018, Yogyakarta.
dalam Lembga Kemahasiswaan (LK) dalam meningkatkan kesadaran berorganisasi mahasiswa;  2)  kekurangan  dan  kelebihan  LK  dalam  mengingkatkan  kesadaran beroragnisasi  mahasiswa;  3)  faktor-faktor  yang  menghambat  mahasiswa  dalam berpartisipasi dalam organisasi; 4) analisis manfaat keterlibatan mahasiswa dalam LK dan penerapannya dalam dakwah.
Penelitian  ini  juga  bertujuan  menjadi  salah  satu  bahan  evaluasi  seluruh bagian yang berada dalam lingkup institusi untuk melakukan perubahan-perubahan kebijakan  menuju  STIBA  yang  lebih  baik  dan  berkualitas  melahirkan  kader-kader dakwah  yang  memiliki  kemampuan  mengembangkan  organisasi  secara  internal maupun eksternal.
Fokus  pada  penelitian  ini  adalah  ada  tiga  komponen  kemampuan  alumni STIBA  Makassar  yaitu  militansi,  ketahanan,  dan  kreativitas.  Militansi  diukur  dari ketahanan selama masa tugas <2 tahun mahasiswa yang mengikuti LK. Ketahanan yang diukur dengan kemampuan menyelesaikan problematika dakwah selama tugas. Indikator  ketiga  yaitu  kreatifitas  yang  meliputi  kemampuan  menggunakan  media dakwah, komunikasi tokoh masyarakat dan pemerintah.
Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian  lapangan  ( field  research )  yakni pengamatan  langsung  terhadap  obyek  yang  diteliti  guna  mendapatkan  data yangrelevan. 15 Metode  yang  akan  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  dengan menggunakan metode penelitian analisis kuantitatif, yaitu menggunakan analisis data secara  mendalam  dalam  bentuk  angka  dengan  metode  pengumpulan  data berdasarkan Metode Angket (Kuesioner). 16
Ada  dua  jenis data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini,  yaitu  data  primer dan  data  sekunder.Data  primer  adalah  data  yang  didapatkan  peneliti  dari  sumber pertama  baik  individu  atau  perseorangan  seperti  hasil  wawancara  atau  pengisian kuesioner yang biasa dilakukan oleh peneliti. 17 Sumber data primer dalam penelitian ini  yaitu  terfokus  pada  alumni  STIBA  Makassar  pada  rentang  tahun  2013-2018. Meskipun  setelah  melihat  kurangnya  responden  yang  dap  Pembatasan  tahun  dan jenis  kelamin  dilakukan  untuk  memudahkan  pencarian  sampel  penelitian.  Untuk mendapatkan data yang dibutuhkan, peneliti menyebarkan angket secara online.
Data  sekunder  merupakan  data  yang  diperoleh  atau  dikumpulkan  melalui buku-buku,  brosur  dan  artikel  yang  di  dapat  dari  website  yang  berkaitan  dengan penelitian. 18 Atau  data  yang  berasal  dari  orang-orang  kedua  atau  bukan  data  yang datang secara langsung, data ini mendukung pembahasan dan penelitian, untuk itu
15 Azizah  Indriyani,  “Manajemen  Sdm  Dalam  Upaya  Meningkatkan  Mutu  Dan Kualitas Pelayanan Di Ridwan Institute Cirebon,” Syntax 2, No. 8 (2020).
16 Ayu Permata, Nova Yulita, and Sellia Juwita, “Pengaruh Pemahaman Ibu Tentang Perkembangan  Motorik  Anak  Terhadap  Perkembangan  Motorik  Anak,” Jurnal  Ilmiah Fisioterapi 2, no. 2 (2019): 44–49.
17 Muhamad, Metode  Penelitian  Ekonomi  Islam  Pendekatan  Kuantitatif (Jakarta:  PT.Raja Grafindo Persada, 2008), h. 103. 18 Burhan  Bungin, Metodologi  Penelitian  Kuantitatif  Komunikasi,  Ekonomi,  Dan  Kebijakan Publik Ilmu-Ilmu Sosial Lainya (Jakarta: Kencana, 2005), h. 122
beberapa  sumber  buku  atau  data  yang  diperoleh  akan  membantu  dan  mengkaji secara  kritis  penelitian  tersebut. 19 Untuk  memperoleh  data  tersebut  peneliti mengambil beberapa buku, brosur, website, dan contoh penelitian sebelumnya yang berkaitan dengan penelitian ini.
Metode  pengumpulan  data  merupakan  salah  satu  aspek  yang  berperan dalam  kelancaran  dan  keberhasilan  dalam  suatu  penelitian.  Dalam  penelitian  ini metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode angket (kuesioner). 20
Angket  dan  kuesioner  adalah  teknik  pengumpulan  data  melalui  formulir- formulir  yang  berisi  pertanyaan-pertanyaan  yang  diajukan  secara  tertulis  pada seseorang atau sekumpulan orang  untuk mendapatkan jawaban atau tanggapandan informasi yang diperlukan peneliti. 21
Dalam  penelitian  ini,  peneliti  menggunakan  metode  Nonprobability
Sampling yaitu Teknik pengambilan sampel yang tidak memberi peluang/kesempatan  sama  bagi  setiap  unsur  atau  anggota  populasi  untuk  dipilih menjadi  sampel.  Secara  khusus  dengan  mengggunakan  sampling  purposive  yaitu Teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu. 22
Secara  lebih  detail,  penelitian  ini  menggunakan  teori  Teori  Nomogram Harry  King.  Dalam  Nomogram  Harry  King,  jumlah  populasi  maksimal  2000, dengan taraf kesalahan yang bervariasi, mulai 0,03% sampai 15% dan faktor pengali yang disesuaikan dengan taraf kesalahan yang ditentukan. Dalam nomogram terlihat untuk Confident Interval (interval kepercayaan) 80% faktor pengalinya = 0.780, untuk 85%  faktor  pengalinya  =  0,785,  untuk  95%  faktor  pengalinya  =  1,195  dan  untuk 99%  faktor  pengalinya  =  1.573.  Maka  dengan  populasi  berjumlah  740  orang,  dan dikehendaki  sampel  terhadap  populasi  90%  atau  tingkat  kesalahan  10%,  maka sampel yang diambil 0,11 x 740 x 1,132= 92.15 atau dapat digenapkan menjadi 93 orang.
Maka  dengan  populasi  berjumlah  740  orang,  dan  dikehendaki  sampel terhadap populasi 90% atau tingkat kesalahan 10%, maka sampel yang diambil 0,11 x 740 x 1,132= 92.15 atau dapat digenapkan menjadi 93 orang.
19 Uma Sekaran, Research Methods For Business Metode Penelitian Untuk Bisnis (Bandung: PT. Salemba Empat, 2006).
20 Rioza Manda Rizal, Sanapiah Sanapiah, and Ade Kurniawan, “Persepsi Guru SDN 4 Teros Terhadap Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi COVID-19,” JPIn: Jurnal Pendidik Indonesia 3, no. 2 (2020): 36–41. 21 Anita  Choyrina,  Adibah  Jauhari,  and  Abdul  Rouf,  “Peran  Pondok  Pesantren Gadingmangu  Terhadap  Kesejahteraan  Dan  Akhlak  Masyarakat  Desa  Gadingmangu Kecamatan Perak Kabupaten Jombang,” Arsy: Jurnal Studi Islam 2, no. 1 (2018): 11–20. 22 Sugiono, Metode  Penelitin  Kuantitatif,  Kualitatif  Dan  R&D (Bandung:  Alfabeta  CV,
2017).
Ket.  Tarik  dari  angka  740  (garis  population)  melewati  taraf  kesalahan  10%,  maka ditemukan titik di atas angka 10, titik itu kurang lebih berada di 11, untuk kesalahan 10% berarti taraf kepercayaan 90%, sehingga faktor pengalinya = 1,132.

## Hasil Dan Pembahasan
Penelitian  tentang  keterlibatan  mahasiswa  dalam  lembaga  kemahasiswaan dan  efektifitasnya  dalam  dakwah  adalah  suatu  penelitian  yang  dilakukan  untuk mengungkap data singkronisasi antara keterlibatan dalam Lembaga Kemahasiswaan dan maksimalisasi peran alumni STIBA dalam aktivitas dakwah secara khusus riset ini  dimaksudkan  untuk  mengetahui:  pertama,  Sejauh  mana  keterlibatan  mahasiswa STIBA  dalam  Lembaga  Kemahasiswaan  selama  berstatus  mahasiswa;  kedua, Bagaimana  efektifitas  dakwah  alumni  STIBA  di  lokasi  penugasan;  ketiga,  Analisis keterlibatan  mahasiswa  dalam  Lembaga  Kemahasiswaan  terhadap  efektifitas dakwah.
Penelitian ini melibatkan alumni STIBA Makassar periode tahun 2013–2018 dengan  rincian  alumni  tahun  2013  sebanyak  13  orang,  angkatan  tahun  2014  tidak ada alumni, angkatan tahun 2015 sebanyak 11 orang, angkatan tahun 2016 sebanyak 9 orang, angkatan tahun 2017 sebanyak 9 orang, dan angkatan tahun 2018 sebanyak 53 orang, total sampling sebanyak 95 orang, mahasisawa 71 dan mahasiswi 24 orang.
Tabel 1. Jumlah Sampel dan Populasi Th. Lulus 2013 13 2014 0 2015 11 2016 9 2017 9 2018 53 Jumlah (s) 95 Jumlah (N) 740 Taraf Kesalahan 10%
Jumlah  sampel  (s)  =  95  orang  dari  total  populasi  (n)  =740  orang,  maka berdasarkan  teori  Nomogram  Harry  King  maka  tingkat  kesalahan  sampling mencapai 10% atau validasi data ini mencapai 90%.
Tabel 2. Jumlah berdasarkan gender Jumlah Alumni Ikhwan 71 dari 386 Jumlah Alumni Akhwat 24 dari 354 Jumlah sampel (s) dari populasi (n) 95 dari 740
Adapun hasil dari masing-masing penelitian dapat dirumuskan sebagai berikut:

## Keterlibatan mahasiswa dalam Lembaga Kemahasiswaan
Selama menempuh pendidikan di STIBA Makassar, mahasiswa diharuskan untuk  memilih  salah-satu  Lembaga  Kemahasiswaan  sebagai  wadah  untuk mengembangkan  potensi  diri.  Dari  hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  secara umum  mahasiswa  STIBA  telah  terlibat  di  dalam  Lembaga  Kemahasiswaan sebagaimana yang ditunjukkan dalam diagram berikut.
[] Keterlibatan dalam LK
Ikut LK Tidak Ikut Gambar 1. Ketelibatan dalam LK
Data  diagram  di  atas  adalah  data  keterlibatan  mahasiswa  dalam  Lembaga Kemahasisaan  sebanyak  87%  terlibat  dan  8%  mengatakan  tidak  terlibat.  Dalam tataran Lembaga Kemahasiswaan, BEM, UKM Keasramaan dan BRTM masih lebih pasif dalam melakukan pencarian anggota dari Lembaga Kemahasiswaan yang lain.
Di  antara  faktor  yang  membuat  beberapa  Lembaga  Kemahasiswaan  tersebut diminati  mahasiswa  karena  lebih  menarik  dalam  mengemas  kegiatannya dibandingkan Lembaga Kemahasiswaan yang lain.
Dari pemaparan di atas, bidang kemahasiswaan STIBA kedepan diharapkan mampu  menjadikan  setiap  Lembaga  Kemahasiswaan  mandiri  dan  kreatif  dalam melakukan proses perekrutan anggota termasuk dalam hal mengemas kegiatan yang akan dilaksanakan.
84% 16% Keaktifan Dalam LK Aktif Tidak Aktif Gambar 2. Keaktifan dalam LK
Dari  gambar  2,  dari  87  orang  yang  bergabung  dalam  Lembaga Kemahasiswaan  menunjukkan  bahwa  73  orang  atau  84%  aktif  sebagai  pengurus, sedangkan yang tidak aktif sebanyak 14 orang  atau 16%. Mahasiswa aktif mengikuti Lembaga  Kemahasiswaan  tetapi  sebagian  mahasiswa  tidak  menemukan  wadah untuk  menyalurkan  bakat.  Dari  data  yang  diperoleh,  peneliti  menilai  bagaimana pihak kemahasiswaan mengupayakan solusi dari mahasiswa yang kurang dan tidak aktif  dalam  Lembaga  Kemahasiswaan.  Membaca  kebutuhan  mahasiswa  dalam pengembangan diri sehingga mahasiswa terfalisitasi.
Olehnya  STIBA  Makassar  disamping  mempertahankan  nilai  positif  yang dimiliki,  juga  mesti  siap  terbuka  dengan  kondisi  di  era  disrupsi  saat  ini  termasuk dalam pengembangan Lembaga Kemahasiswaan.
Gambar 3. Alasan Ketidakterlibatan di LK Sewaktu Kuliah Dari  gambar  di  atas,  diketahui  mahasiswa  yang  tidak  terlibat  LK  50% ketidakterlibatan  sebagai  pengurus  dengan  alasan  fokus  belajar,  dan  50%  dengan alasan beragam seperti kurang informasi, LK belum sesuai minat, ada kegiatan lain dan sebagainya.
Solusinya,  secara  keorganisasian  Lembaga  Kemahasiswaan  harus melengkapi  perangkat  organisasi  di  antaranya  adalah  petunjuk  pelaksanaan organisasi yang memuat tupoksi dari setiap Lembaga Kemahasiswaan tersebut.
Dari  data  yang  diperoleh  mahasiswa  kurang  menjiwai  dalam  menjalankan amanah  keorganisasian,  sebagian  yang  lainnya  mengambil  amanah  lebih  dari  dua lembaga kemahasiswaan. Tidak menjalankan musyawarah pekanan secara rutin serta pemilihan ketua yang tidak berjalan secara alami.

## Efektivitas dakwah alumni STIBA di Lokasi Penugasan
Efektifitas dakwah adalah kemampuan mahasiswa STIBA yang meliputi:
94% 6% Amanah Penugasan Tidak Menjalankan Penugasan
Gambar 4. Amanah Penugasa
Pada  gambar  4,  94%  responden  menyatakan  sudah  ditempatkan  di  lokasi penugasan  masing-masing  dan  6%  menyatakan  tidak  melaksanakan  amanah penugasan  sebagai  alumni  STIBA.  Dari  data  tersebut,  diharapkan  bagian pemberdayaan  alumni  melakukan  pendataan  lulusan  yang  tidak  melaksanakan pengabdian  sebagaimana  yang  ditetapkan  dan  memberikan  solusi  untuk meminimalisir jumlah alumni yang tidak melaksanakan pengabdian.
Dari  responden  yang  mengisi  formulir,  sebagian  alumni  STIBA  Makassar telah aktif terlibat menjadi pengurus DPP WI, pengurus DPW WI, pengurus DPD WI dan pengajar di beberapa sekolah YPWI. Data ini menunjukkan korelasi positif antara  keaktifan  sebagai  pengurus  Lembaga  Kemahasiswaan  STIBA  Makassar dengan amanah dakwah di lokasi tugas. Sehingga menggambarkan tingkat militansi alumni yang besar sesuai dengan keikutsertaan mereka di Lembaga Kemahasiswaan sewaktu berstatus sebagai mahasiswa.
Gambar 5. Lama Masa Tugas
Pada gambar 5, menunjukkan berapa lama alumni-alumni STIBA menjalani masa  pengabdian  yang  diamanahkan.  Sebanyak  25%  menyatakan  telah  mengabdi lebih  dari  3  tahun,  32%  telah  mengabdi  sekitar  2  hingga  3  tahun,  31%  mengabdi kurang  lebih  1  hingga  2  tahun  dan  12%  menyatakan  masih  memulai  masa pengabdian atau belum cukup satu tahun.
Data  di  atas  menunjukkan  bahwa  keaktifan  mereka  sebagai  pengurus Lembaga  Kemahasiswaan  dan  keterlibatan  dengan  amanah  dakwah  belum berkolerasi  positif  dengan  ketahanan  mereka  di  lokasi  tugas.  Banyak  hal  yang mempengaruhi hal ini di antaranya:
1. Lokasi penempatan yang tidak sesuai dengan keinginan mereka
2. Faktor kesejahteraan berupa kafalah yang diterima
3. Pihak DPP WI/Lembaga diharapkan bisa lebih mengetahui kecendrungan dan potensi diri dari setiap alumni
4. Faktor istri/keluarga (orang tua)
5. Kemampuan mengelola dan mengembangkan potensi diri dari setiap alumni
6. Alumni  belum  maksimal  memahami  filosofi  penugasan  mereka  di  setiap DPD/MWD beserta tupoksinya
7. Alumni  belum  mampu  mengejawantahkan  materi-materi  pembekalan  yang sudah diberikan.
97% 3% Dakwah Dengan Team Work Bisa Kerjasama Tidak
Gambar 6. Dakwah dengan Team Work
Gambar  6  adalah  diagram  yang  menunjukkan  kemampuan  alumni  STIBA 97% menyatakan mampu bekerja sama dengan tim dalam berdakwah. Data tersebut menunujukkan  bahwa  alumni  siap  senantiasa  bekerja  sama  dengan  pengurus  yang lain, tidak ekslusif dan siap menempati amanah yang diberikan. Namun yang perlu dipertimbangkan  bahwa  mereka  butuh  pendampingan  dan  pengarah  dari  ketua DPD/MWD/Penanggung  Jawab  di  lokasi  penugasannya,  karena  realitasnnya sebagian  DPD memberikan  amanah  yang  besar  di  luar  ekspektasi  alumni  tersebut dan menyamakan kemampuannya dengan alumni awal STIBA Makassar.
89% 11%

## Kemampuan Memanfaatkan Media …
Menggunakan Media
Gambar 7. Kemampuan Memanfaatkan Media Berdakwah
Gambar 7 adalah diagram yang menunjukkan bahwa 89% alumni yang telah ditugaskan menggunakan media elektronik dalam berdakwah. Data ini menunjukkan bahwa alumni yang ditugaskan mayoritas mampu menggunakan media sosial dalam berdakwah  seperti  facebook,  instagram  dan  youtube  walaupun  kenyataanya menggunakan  media  elektronik  seperti  ini  berangkat  dari  kemauan  masing-masing dengan  belajar  otodidak  sehingga  diharapkan  ke  depan  pihak  kampus  (Lembaga Kemahasiswaan)  mampu  memberikan  pelayanan  dalam  pengembangan  kreativitas mengelola media.
57% 43%

## Kemampuan Kerja Sama Dengan Tokoh …

## Mampu

## Belum Mampu
Gambar 8. Kemampuan Kerjasama dengan Tokoh Masyarakat
Gambar  8  adalah  diagram  yang  menunjukkan  bahwa  57%  alumni  STIBA telah menjalin kerja sama dengan tokoh masyarakat. Sementara 43% lainnya belum mampu menjalin kerja sama dengan tokoh masyarakat.
Data  di  atas  menunjukkan  lebih  dari  sepertiga  alumni  yang  di  utus  belum mampu  melakukan  interaksi  dengan  pihak  eksternal.  Banyak  faktor  yang mempengaruhi hal ini di antaranya:
1. Belum mendapatkan teknik bersosialisasi yang cukup
2. Materi  pembekalan  masih  bersifat  teoritis  sehingga  perlu  diimbangi  dengan praktik
3. Belum memahami urgensi kerja sama dengan tokoh masyarakat
4. Faktor pribadi/ karakter sebagian alumni yang masih bersifat esklusif
5. Perlunya kampus menanamkan kepercayaan diri alumni yang akan di tugaskan.
36%
64%

## Kemampuan Menjalin Komunikasi Dengan …

## Mampu/Bisa
Belum Mampu
Gambar 9. Kemampuan Menjalin Komunikasi dengan Pemerintah
Adapun  pada  gambar  yang  ke-9  adalah  diagram  mengenai  kemampuan menjalin  kerja  sama  dengan  unsur  pemerintah.  64%  belum  dapat  menjalin  kerja sama dengan unsur pemerintah sementara yang telah melakukan kerja sama dengan pemerintah sebanyak 36%.
Data  di  atas  menunjukkan  lebih  dari  seperdua  alumni  belum  mampu bekerjasama dengan unsur pemerintah ada beberapa faktor yang mempengaruhi di antaranya:
1. Belum memahami urgensitasnya
2. Belum mengetahui jalur berkomunikasi dengan pemerintah
3. Belum  pernah  mendapatkan  pendampingan  baik  dari  Lembaga Kemahasiswaan ataupun pengurus DPD/MWD setempat
4. Sebagian  alumni  belum  percaya  dalam  menjalin  kerja  sama  dengan pemerintah
66% 34%

## Kemampuan
Menyelesaikan … Mampu Belum Mampu
Gambar 10. Kemampuan Menyelesaikan Problamatika Dakwah
Data  yang  diperoleh,  66%  alumni  mampu  menyelesaikan  problematika dakwah yang mereka hadapi di tempat penugasan mereka. Sementara itu 34% dan lainnya menyatakan belum mampu menghadapi problematika yang mereka dapatkan di tempat penugasan.
Dapat dilihat dari data tersebut, sebagian besar alumni yang ditugaskan bisa menyelesaikan tantangan dakwah yang dihadapi meski tidak dapat dipungkiri adanya beberapa alumni yang belum mampu. Hal tersebut tentu dipengaruhi oleh beberapa hal di antaranya:
1. Pengalaman  dalam  menghadapi  problema  saat  menjadi  Lembaga Kemahasiswaan yang masih kurang
2. Kurangnya pelibatan mahasiswa dalam kegiatan dakwah
3. Pemahaman  tentang  manajemen  dakwah  yang  masih  cendrung  teoritis  yang belum bisa diterapkan dilapangan.
Mengenai  aktivitas  atau  bentuk  kegiatan  alumni  di  berbagai  lokasi penugasan sebagaimana pada gambar, alumni STIBA banyak mengajar bahasa Arab, mengisi  taklim,  mengajar  dirosa,  mengisi  khotbah  Jumat,  mengajar  TK/TPA, menjadi wali santri dan berbagai kegiatan dakwah lainnya. Jika dicermati, kegiatan- kegiatan tersebut masih merupakan hal-hal yang berkaitan dengan internal organisasi dakwah yang mengutus mereka itu sendiri dan belum merambah ke kegiatan yang bersifat eksternal atau pada cakupan yang lebih luas.
Adapun posisi strategis yang ditempati oleh beberapa alumni, 8 Orang telah menjadi Ketua DPD, 4 orang ketua DPW dan 5 pengurus MUI. Ini di antara alumni yang  mengisi  formulir  penelitian.  Kemampuan  dalam  mengembangkan  potensi seperti ini perlu diteliti oleh pihak STIBA sehingga diketahui pola pembinaan yang tepat bagi mahasiswa guna melahirkan lebih banyak alumni seperti di atas.
Berdasarkan  beberapa  pemaparan  di  atas,  mahasiswa  STIBA  Makassar masih kurang dalam kemampuan melobi dan negosiasi dengan pemerintah, belum percaya diri menghadapi orang banyak, masih bersifat ekslusif serta belum memiliki kemampuan  yang  cukup  untuk  memobilisasi  orang  lain.  Sehingga  berdampak sebagian  alumni  yang  ditugaskan  masih  cenderung  menyelesaikan  masalah  yang bersifat internal organisasi.
Analisis  Keterlibatan  Mahasiswa  STIBA  Makassar  dalam  Lembaga Kemahasiswaan terhadap Efktifitas Dakwah
Gambar 14. Keterlibatan LK Terhadap Dakwah
Pada  gambar  14,54%  menyatakan  bahwa  keterlibatan  dalam  Lembaga Kemahasiswaan  sangat  berpengaruh  terhadap  efektifitas  dakwah  di  lokasi
penugasan.  Sedangkan  43%  menyatakan  cukup  berpengaruh  dan  3%  lainnya menyatakan  tidak  berpengaruh.  Berdasarkan  data  tersebut  dapat  diketahui  bahwa dari beberapa faktor yang dapat meningkatkan efektifitas dakwah adalah keterlibatan dalam Lembaga Kemahasiswaan.
Gambar 15. Militansi Dakwah
Pada gambar 15,72% menyatakan bahwa ketahanan dalam masa penugasan dipengaruhi oleh semangat militansi yang didapatkan selama bergabung di Lembaga Kemahasiswaan. 20% menyatakan tidak sama sekali dan 8% menjawab yang lainnya. Peranan Lembaga Kemahasiswaan terlihat dari mayoritas responden yang menjawab bahwa ketahanan tersebut erat kaitannya dengan semangat militansi yang didapatkan selama bergabung dalam oragnisasi kemahasiswaan.
Gambar 16. Kemapuan Komunikasi di LK Terhadap Efektifitas Dakwah Pada  gambar  16,  sebanyak  83%  menyatakan  bahwa  kemampuan berkomunikasi  saat  di  Lembaga  Kemahasiswaan  berpengaruh  dalam  efektifitas dakwah  di  lokasi  penugasan,  8%  menjawab  tidak  dan  9%  memilih  alasan  lainnya. Dari  data  tersebut,  mahasiswa  yang  bergabung  dalam  Lembaga  Kemahasiswaan dapat  meningkatkan  kemampuan  mahasiswa  dalam  berkomunikasi  yang  kemudian sangat berpengaruh terhadap kiprah dakwah mereka di lokasi penugasan.
Gambar 17. Korelasi Pelatihandan Kegiatan di LK Terhadap Efektifitas Dakwah Pada gambar 17, sebanyak 92% menyatakan bahwa pelatihan dan kegiatan yang  di  dapatkan  selama  berada  di  STIBA Makassar sangat  berpengaruh terhadap efektifitas dakwah, 8% mengatakan dengan alasan yang beragam.
Dari  beberapa  pemaparan  di  atas,  peneliti  melihat  bahwa  Lembaga Kemahasiswaan berpengaruh tetapi belum maksimal karena pengaruh ini hanya bisa dirasakan untuk sebagian saja. Sementara gambaran alumni STIBA Makassar di luar adalah  militansi  yang  kuat.  Maka  perlu  dimaksimalkan  kembali  semua  kegiatan kegiatan  yang  melatih  ketemapilan  mahasiswa  seperti  ketrampilan  imam,  khatib, kultum, keterampilan jahit, memasak dll.

## Penutup
Dari  pemaparan  hasil  penelitian  di  atas  dapat  disimpulkan  beberapa  hal sebagai berikut:
Pertama ,  Keterlibatan  mahasiswa  STIBA  dalam  Lembaga  Kemahasiswaan selama berstatus mahasiswa cukup signifikan sebanyak 91,6% sedangkan yang tidak terlibat dalam LK selama proses perkuliahan 8,4%.
Kedua , Efektifitas dakwah alumni STIBA di lokasi penugasan diukur dengan tiga  aspek,  yaitu  militansi,  ketahanan,  dan  kreatifitas  data  menunjukkan  bahwa militansiyang diukur dari masa tugas <2 tahun dari mahasiswa yang mengikuti LK sebesar  52,6%,  sedangkan  yang  tidak  bertahan  yaitu  >2  tahun  sebesar  sebesar 38,9%.  Ketahanan  yang  diukur  dengan  kemampuan  menyelesaikan  problematika dakwah 57,5% mampu menyelesaikan masalahnya, sementara 29,9% belum mampu menyelesaikan masalah dakwah yang dihadapi. Indicator ketiga yaitu kreatifitas yang meliputi  kemampuan  menggunakan  media  dakwah,  komunikasi  tokoh  masyarakat dan pemerintah, diperoleh data 55,5% mampu dan 35,7% belum mampu.
Ketiga ,  Keterlibatan  mahasiswa  dalam  Lembaga  Kemahasiswaan  terhadap efektifitas  dakwah  berkolerasi  positif  sehingga  upaya  melibatkan  mahasiswa  di Lembaga Kemahasiswaan perlu untuk terus digalakkan disertai dengan upaya kreatif Lembaga  Kemahasiswaan  mengadakan  kegiatan  yang  menarik  bagi  mahasiswa untuk menjadi pengurus. Ditemukan sebagian kecil mahasiswa yang tidak bergabung
di  Lembaga  Kemahasiswaan  juga  mampu  melaksanakan  pengabdian  >2  tahun sebanyak 5,3%, sementara <2 sebanyak 3,2%.
Saran  dalam  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  keterlibatkan  dalam Lembaga Kemahasiswaan cukup signifikan namun mengalami penurunan dari tahun ke tahun. Faktor positif dari keterlibatan mahasiwa seperti antusiasme bergabung di BEM/DEMA  dan  Keasramaan.  sosialisasi  lembaga,  serta  perekrutan  pengurus selayaknya  dipertahankan  dan  ditingkatkan  frekuensinya.  Sementara  hal  yang menjadi faktor negatif baik yang sifatnya internal seperti tupoksi kerja yang kurang jelas  dan  kelengkapan  perangkat  organisasi  maupun  eksternal  seperti  kurangnya koordinasi untuk diminimalisir
Penelitian  yang  dilakukan  merupakan  suatu  eksperimen  dimana  hasil  yang diperoleh diharapkan dapat dijadikan suatu parameter dalam pertimbangan ataupun pengambilan  keputusan  dimana  alumni  STIBA  Makassar  mengusulkan  beberapa kegiatan  penunjang  bagi  seluruh  mahasiswa  yang  sedang  menjalankan  studi  di STIBA diantaranya kegiatan penunjang skill dan singkronisasi antara kampus sendiri dengan seluruh orang tua atau wali mahasiswa.

## Daftar Pustaka
Almarogi,  Ahmad.  “Keterlibatan  Senat  Mahasiswa  Universitas  Dalam  Tata  Kelola Organisasi  Intra  Kampus:  Studi  Kasus  Kampus  Universitas  Islam  Negeri Sunan Gunung Djati Bandung.” UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 2019.
Bungin,  Burhan. Metodologi  Penelitian  Kuantitatif  Komunikasi,  Ekonomi,  Dan  Kebijakan Publik Ilmu-Ilmu Sosial Lainya . Jakarta: Kencana, 2005.
Choyrina,  Anita,  Adibah  Jauhari,  and  Abdul  Rouf.  “Peran  Pondok  Pesantren Gadingmangu  Terhadap  Kesejahteraan  Dan  Akhlak  Masyarakat  Desa Gadingmangu  Kecamatan  Perak  Kabupaten  Jombang.” Arsy:  Jurnal  Studi Islam 2, no. 1 (2018): 11–20.
Hendra,  Faisal.  “Peran  Organisasi  Mahasiswa  Dalam  Meningkatkan  Mutu Pembelajaran  Keterampilan  Berbahasa  Arab.” Arabiyat :  Jurnal  Pendidikan Bahasa  Arab  Dan  Kebahasaaraban 5,  no.  1  (2018):  103–20. https://doi.org/10.15408/a.v5i1.7480.
Indriyani,  Azizah.  “Manajemen  Sdm  Dalam  Upaya  Meningkatkan  Mutu  Dan
Kualitas Pelayanan Di Ridwan Institute Cirebon.” Syntax 2, no. 8 (2020).
Kosasih,  Kosasih.  “Peranan  Organisasi  Kemahasiswaan  Dalam  Pengembangan Civic Skills Mahasiswa.” Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial 25, no. 2 (2017): 188–98.
Rupa, Martina Kaisriani. “Alasan-Alasan Mahasiswa/I Tidak Ingin Terlibat Dalam Organisasi Kemahasiswaan Di Perguruan Tinggi,” 2018. Yogyakarta.
Muhamad. Metode  Penelitian  Ekonomi  Islam  Pendekatan  Kuantitatif .  Jakarta:  PT.Raja Grafindo Persada, 2008.
Nurdi,  Putri  Bayina  Rahma,  Syutri  Laikuallo,  and  Alifia  Meiliska.  “Faktor-Faktor Yang  Mempengaruhi  Minat  Mahasiswa  Berorganisasi.” Manor:  Jurnal Manajemen Dan Organisasi Review 2, no. 2 (2020): 122–31.
Penelitian, Pusat, Pengabdian Masyarakat, Sekolah Tinggi, Ilmu Islam, and Bahasa Arab. “Panduan Penelitian STIBA Sumber Dana PNBP Dan Mandiri,” n.d.
Permata, Ayu, Nova Yulita, and Sellia Juwita. “Pengaruh Pemahaman Ibu Tentang Perkembangan  Motorik  Anak  Terhadap  Perkembangan  Motorik  Anak.”
Jurnal Ilmiah Fisioterapi 2, no. 2 (2019): 44–49.
Putri,  Menella  Angelia,  and  Achmad  Supriyanto.  “Pembangunan  Karakter Mahasiswa  Melalui  Keikutsertaan  Dalam  Organisasi  Kemahasiswaan.”  In Seminar Nasional Arah Manajemen Sekolah Pada Masa Dan Pasca Pandemi Covid-
19 , 2020.
Republik Indonesia. “UU No. 12 Nomor 2012,” 2012.
Rizal, Rioza Manda, Sanapiah Sanapiah, and Ade Kurniawan. “Persepsi Guru SDN 4 Teros Terhadap Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi COVID-19.” JPIn: Jurnal Pendidik Indonesia 3, no. 2 (2020): 36–41.
Samsuddin,  Samsuddin,  Iskandar  Iskandar,  and  Mariyanto  Nurshamsul. “Pendidikan  Kader  Da’i  Ormas  Wahdah  Islamiyah  Melalui  Halaqah Tarbiyah.” Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam 9, no. 2 (2020): 283–300.
Sugiono. Metode  Penelitin  Kuantitatif,  Kualitatif  Dan  R&D .  Bandung:  Alfabeta  CV, 2017.
Sujarwo,  Sujarwo.  “Peran  Lembaga  Kemahasiswaan  Fakultas  Dakwah  Dan Komunikasi  UINSU  Dalam  Menciptakan  Keharmonisan  Di  Fakultas Dakwah  Dan  Komunikasi  Universitas  Islam  Negeri  Sumatera  Utara.”
Universitas islam Negeri Sumatera Utara, 2017.
Suwarno, and Latifah Arifatul Farida. “Aktualisasi Bimbingan Dan Konseling Pada Pendidikan Dasar Menuju Peserta Didik Yang Berkarakter.” Prosiding Seminar Nasional Dan Call For Papers ISBN: 978-, no. 2 (2015): 323–32.
Uma  Sekaran. Research  Methods  For  Business  Metode  Penelitian  Untuk  Bisnis .  Bandung:
PT. Salemba Empat, 2006.
Yayasan  Pesantren  Wahdah  Islamiyah.  Statuta  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Islam  dan Bahasa  Arab  (STIBA)  Makassar,  Pub.  L.  No.  QR.24a/YPWI/IX/1440 (2019).
Yunindra  Widyatmoko.  “pengaruh  Keaktifan  Mahasiswa  dalam  Organisasi  dan Prestasi  Belajar  Terhadap  Kesiapan  Kerja  Mahasiswa  Jurusan  Pendidikan Ekonomi  Universitas  Negeri  Yogyakarta.”  Universitas  Negeri  Yogyakarta,
2014.