## PENGEMBANGAN PERMAINAN GOBAK SODOR DALAM MENINGKATKAN MOTORIK ANAK USIA 5-6 TAHUN
Najamuddin 1 , Moh. Alwi Ashari 2
Email : najamuddinfarabi@gmail.com 1 , mohalwiashari@gmail.com 2

## 1,2 Universitas Hamzanwadi

## Abstrak
Tujuan  Penelitian  ini  adalah  mengembangkan  permainan  gobak  sodor  untuk  meningkatkan motorik anak usia 5-6 tahun. Model pengembangan yang digunakan adalah Borg and Gall yang terdiri enam tahapan. Permainan yang dikembangkan divalidasi oleh tim ahli. Subjek skala kecil 6 anak dan skala besar 15 anak.  Instrumen yang digunakan  untuk mengumpulkan data adalah lembar  observasi. Hasil  penelitian  menunjukan  bahwa  hasil  ahli  permainan  memperoleh  skor  38 dengan  nilai  rata-rata 4,7 dengan  kategori “sangat baik”,  hasil  validasi ahli materi memperoleh skor 29 dengan nilai  rata- rata  4,1  dengan  kategori  “baik”.  Hasil  observasi  diperoleh  nilai  presentase  keberhasilan pretest dan posstest yaitu 41% (MB) dan posstest 80% (BSB). Dari hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa pengembangan permainan gobak sodor layak untuk digunakan untuk meningkatkan motorik anak usia 5-6 tahun.
Kata kunci: permainan, gobak sodor, motorik anak usia 5-6 tahun

## Abstrack
The  purpose  of  this  study  was  to  develop  a  gobak  sodor  game  to  enhance  the  children’s motoric in the age of 5-6 years old. The development model used was Borg and Gall which consisted of  six-steps.  The  game  developed  was  validated  by  the  expert  team.  Small  scale  subjects  were consisted of six children, and the large scale consisted of 15 children. The instrument used to collect the data was the observation sheet. The result of the study indicated that game experts score was 38 with an average of 4.7, with an "excellent" category, validation of material experts score was 29 with an  average  of  4.1  in  "good"  category.  The  observation  result  found  that  the  value  of  pretest  and posttest success rates was 41% (SD) and posstest 80% (VWD). The result of this study concluded that the development of gobak sodor game was worthy to use to improve the children’s motoric aged 5-6 years old.
Keywords: game, gobak sodor, children’s motoric aged 5-6 years old

## A. Pendahuluan
Pendidikan  sangat  dibutuhkan  dalam  kehidupan  manusia,  pendidikan  sebagai  usaha untuk mengembangkan potensi dengan cara-cara yang diakui oleh masyarakat melalui proses pembelajaran  dan  cara-cara  lainnya.  Dalam  Undang-undang  Sistem  Pendidikan  Nasional Nomor  20  Tahun  2003  Pasal  1  ayat  1  menjelaskan  bahwa:  Pendidikan  merupakan  upaya sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik  secara  aktif  mengembangkan  potensi  dirinya  untuk  memiliki  kekuatan  spiritual keagamaan,  pengendalian  diri,  kepribadian,  kecerdasan,  akhlak  mulia,  serta  keterampilan yang  diperlukan  dirinya,  masyarakat,  bangsa  dan  negara.  Dalam  mengembangkan  potensi anak dapat dilakukan melalui penyelenggaraan pendidikan anak usia dini. Menurut undang- undang  Nomor  20  Tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional  Pasal  1  ayat  14
menyatakan: Pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak  sejak  lahir  sampai  dengan  usia  enam  tahun  yang  dilakukan  melalui  pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.
Oleh  karena  itu  untuk  mengembangkan  potensi  anak,  diselenggarakan  pendidikan anak usia dini (PAUD) sesuai dengan tingkat pertumbuhan dan perkembangan anak usia dini. Menurut Augusta (Pebriana 2017: 2) Anak usia dini merupakan individu yang unik dimana ia memiliki pola pertumbuhan dan perkembangan dalam aspek fisik, kognitif, sosioemosional, kreativitas,  bahasa  dan  komunikasi  yang  khusus  yang  sesuai  dengan  tahapan  yang  sedang dilalui  oleh  anak  tersebut.  Dalam  penyelenggaraan  pendidikan  anak  usia  dini  di  sesuaikan dengan  tahap  perkembangan  yang  di  lalui  oleh  anak.  Program  tersebut  bertujuan  untuk mengembangkan  dan  menstimulasi  berbagai  aspek  perkembangan  anak  seperti  aspek  nilai agama  dan  moral,  kognitif,  bahasa,  fisik  motorik,  sosial  emosional  dan  seni.Perkembangan fisik  motorik  memiliki  peran  yang  sama  penting  dengan  aspek  perkembangan  lain, perkembangan motorik terbagi menjadi dua bagian, yaitu: motorik kasar dan motorik halus. Motorik  kasar  merupakan  gerakan  tubuh  yang  menggunakan  otot-otot  besar  dengan mengunakan seluruh anggota tubuh, gerakan motorik kasar melibatkan otot-otot besar seperti otot  tangan,  otot  kaki,  dan  seluruh  tubuh  anak,  misalnya  gerakan  meloncat,  berlari, melempar,  memanjat,  dan  lain-lain.  Sedangkan  motorik  halus  adalah  gerakan  yang menggunakan  otot-otot  halus  atau  sebagian  anggota  tubuh  tertentu  yang  dipengaruhi  oleh kesempatan  untuk  belajar  dan  berlatih.  Untuk  menstimulasi  perkembangan  motorik  anak dapat dilakukan melalui kegiatan bermain, pemainan dapat melatih motorik kasar dan halus anak,  diharapkan  bermain  menjadi  solusi  alternatif  untuk  meningkatkan  kemampuan  gerak motorik anak, lebih spesifik lagi permainan yang di maksud adalah permainan gobak sodor, dengan dikembangkannya permainan gobak sodor anak dapat mengembangkan motoriknya.

## B. Metode
Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan atau dalam bahasa inggrisnya Research and Development (R&D). Penelitian dan pengembangan adalah metode penelitian  yang  digunakan  untuk  menghasilkan  produk  tertentu,  dan  menguji  keefektifan produk  tersebut.  Penelitian  ini  mengembangkan  produk  berupa  pengembangan  permainan gobak  sodor  pada  anak  usia  5-6  tahun  untuk  meningkatkan  perkembangan  motorik  anak. Adapun  tahapan-tahapan  penelitian  dan  pengembangan  yakni:  analisis  kebutuhan, perencanaan,  pengembangan  produk,  uji  coba  lapangan  awal,  revisi  produk,  dan  uji pelaksanaan  lapangan.  Uji  coba  produk  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  kendalala  yang terjadi  pada  saat  uji  coba.  Hasil  dari  uji  coba  tersebut  akan  dijadikan  acuan  untuk memperbaharui  permainan  yang  dikembangkan.  Adapun  pengembangan  permainan  yang diuji  coba  lapangan  dengan  subjek  uji  coba  yaitu  anak  usia  5-6  tahun  di  TK  Husnul Khotimah Jiken berjumlah 15 anak.
Instrumen  penelitian  pengembangan  ini  menggunakan  instrument  kembar  validasi ahli  permainan,  ahli  materi,  dan  lembar  observasi.  Lembar  observasi  berisikan  capaian perkembangan  anak  sebagai  acuan  untuk  melihat  perkembangan  anak  dan  juga  untuk mengetahui  pengujian  permainan  gobak  sodor  dalam  meningkatkan  motorik  anak  usia  5-6 tahun.  Data  di  analisis  dengan  cara  menganalisis  lembar  validasi,  dan  lembar  observasi. Menganalisis lembar validasi ahli menggunakan rumus skala lima untuk mengkonveksi data kuantitatif menjadi data kualitatif, berikut table konveksi data skala lima:
Tabel 1. Konveksi data kuantitatif ke data kualitatif dengan skala lima
Nilai Interval Skor Kategori A Sangat Baik B Baik C Cukup D
Kurang
E Sangat Kurang
(sumber: Eko Putro Widoyoko, 2009: 238)
Analisis  data  dalam  observasi  menggunakan  lembar  instrumen  observasi  dan  rubrik penilaian.  Skala  penilaian  disesuaikan  dengan  skala  penilaian  di  PAUD  yaitu  dengan menggunakan ntanda sebagai berikut: 1 (BB), 2 (MB), 3 (BSH), 4 (BSB). Adapun hal yang diobservasi  adalah  kemampuan  motorik  anak  dengan  menganalisis  data  observasi  dalam presentse dengan menggunakan rumus sebagai berikut:
X% =  x 100%
Keterangan: X%  = Persentase yang dicari
n = Jumlah kemampuan yang diperoleh
N= Skor maksimal.
Tabel 2. Presentase kategori penilaian

## C. Hasil dan Pembahasan
Penelitian  ini  termasuk  penelitian  pengembangan  dimana  peneliti  mengembangkan produk kemudian produk tersebut di uji coba kelayakannya sebagai bahan pembelajaran pada anak, sebelum produk di uji coba produk terlebih dahhulu divalidasi oleh tim ahli permainan dan ahli materi. Berdasarkan hasil validasi yang dilakukan oleh ahli permainan menunjukan bahwa kualitas permainan gobak sodor jika dilihat dari sudut pandang ahli permainan adalah memenuhi kriteria “sangat baik” setelah dikonversikan ke rumus skala lima untuk mengubah
No Kategori Penilaian Penilaian 1 BB (Belum Berkembang) 0%-25% 2 MB (Masih Berkembang) 26%-50% 3 BSH (Berkembang Sesuai Harapan) 51%-75% 4 BSB (Berkembang Sangat Baik) 76%-100%
data  kuantitatif  menjadi  data  kualitatif  dengan  jumlah  skor  aktual  38  dengan  nilai  rata-rata 4,7  serta  data  dikatakan  layak  digunakan  untuk  mengambil  data  dengan  revisi  dan  saran. Hasil  validasi  oleh  ahli  materi  menunjukan  bahwa  kualitas  permainan  gobak  sodor  dilihat dari  sudut  pandang  ahli  materi  adalah  memenuhi  kriteria  atau  kategori  “baik”  setelah dikonveksikan ke rumus skala lima untuk mengubah data kuantitatif menjadi data kualitatif dengan  jumlah  skor  aktual  adalah  29  dengan  nilai  rata-rata  4,1  serta  dapat  dikatakan  layak digunakan untuk mengambil data dengan revisi dan saran.
Tabel 5. Data hasil validasi ahli permainan dan ahli materi
Ahli permainan Ahli materi Jumlah nilai : 38 Jumlah nilai : 29 Nilai rata-rata : 4,7 Nilai rata-rata : 4,1 Rentang skor :X>33 Rentang skor :24<X   30 Kategori : sangat baik Kategori : baik
Dari  hasil  observasi  yaitu pretest jumlah  kemampuan  yang  diperoleh  keseluruhan anak  yaitu  196  dengan  rata-rata  presentase  41%  yang  termasuk  dalam  kategori  “mulai berkembang”,  dilihat  dari  hasil  keberhasilan  anak  secara  individual  semua  anak dikategorikan “mulai berkembang”. Sedangkan hasil posttest 384 dengan rata-rata presentase 80% yang termasuk dalam kategori “berkembang sangat baik”, dilihat dari hasil keberhasilan anak  secara  individual  3  anak  dikategorikan  “berkembang  sesuai  harapan”  dan  12  anak dikategorikan “berkembang sangat baik”.
Tabel 6. Data hasil observasi uji pelaksanaan lapangan

## D. Simpulan
Berdasarkan hasil dari validasi Expert Judgment dari 2 validator yaitu ahli permainan dan ahli materi. Data hasil validasi ahli permainan memperoleh skor 38 dengan nilai rata-rata 4,7  dapat  dikategorikan  “sangat  baik”.  Data  hasil  validasi  ahli  meteri  diperoleh  skor  29 dengan  nilai  rata-rata  4,1  dapat  dikategorikan  “  baik”  serta  layak  digunakan  untuk mengambil  data  dengan  revisi  sesuai  saran.  Berdasarkan  hasil  observasi pretest 196  yang kemudian  dihitung  menggunakan  presentase  keberhasilan  anak  menghasilkan  41%  yang dapat  dikategorikan  “mulai  berkembang”  dan  hasil  observasi posttest 384  yang  kemudian dihitung menggunakan presentase keberhasilan anak menghasilkan 80% dapat dikategorikan “berkembang sangat baik”.

## Daftar Pustaka
Afrian,  H., & Hariadi, N. (2018). Implementasi Sport Search Untuk Mengidentifikasi Bakat Calon Olahragawan Berprestasi. Jurnal Porkes , 1 (1), 27-31.
Pretest Posttest 196 384 41% (MB) 80% (BSB)
Amalia,  N.  A.,  Maharani,  T.,  &  Rahmad,  I.  N.  (2020,  November).  Upaya  Peningkatan Motorik  Kasar  Anak  Usia  Dini  melalui  Permaianan  Tradisional  Gobak  Sodor. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara II (pp. 162-172). Baringbing,  E.  (2014). PENGARUH  PERMAINAN  TRADISIONAL  GOBAK  SODOR TERHADAP  KEMAMPUAN  MOTORIK  KASAR  ANAK  KELOMPOK  B  DI PPAUD  VALENTINE  KEC.  SIGUMPAR,  KAB.  TOBASA  TAHUN  AJARAN 2013/2014 (Doctoral dissertation, UNIMED).
Gunawan,  G.  (2012). Analisis  Komponen  Fisik  Terhadap  Kemampuan  Smash  Pada Permainan  Bulutangkis  Siswa  SMA  Negeri  2  Sinjai  Utara (Doctoral  dissertation, FIK).
Ilham Surya Fallo, H. (2016). Upaya meningkatkan keterampilan smash permainan bola voli melalui pembelajaran gaya komando. Jurnal Pendidikan Olah Raga , 5 (1), 10-19. Indriana, W., Jaya, M. T. B., & Fatmawati, N. (2018). Pengaruh Aktivitas Permainan Spider Web terhadap Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak, 4(2).
Ilhami,  B.  S.,  Fitri,  B.  F.  H.,  &  Ramdhani,  S.  (2019).  Permainan  Kuda  Bisik  Untuk Meningkatkan Kemampuan Pembendaharaan Kosakata Anak Usia 5-6 Tahun. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2), 101-108.
Juhanis, J. (2012). Analisis Komponen  Fisik Terhadap Kemampuan Smash Pada Permainan Bulutangkis  Siswa  Sma  Negeri  1  Sinjai  Selatan. Jurnal  Penelitian  Pendidikan" Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi" , 3 (3), 72-81.
Kusumawati, M. (2015). Penelitian Pendidikan PENJASORKES. Bandung: Alfabeta Kamaludin,  K.,  Ngadiman,  N.,  Festiawan,  R.,  Kusuma,  I.  J.,  &  Febriani,  A.  R.  (2020). Pengembangan  Permainan  Pecah  Piring  Sintren:  Pemanfaatan  Olahraga  Tradisional Pada Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar Anak. TEGAR: Journal of Teaching Physical Education in Elementary School, 3(2), 37-45.
Lubaba,  S.,  &  Rohita,  R.  (2014).  Pengembangan  Permainan  Gobak  Sodor  Modifikasi Terhadap  Kemampuan  Motorik  Kasar  Anak  Usia  5-6  Tahun  Di  Tk  Kecamatan Sekaran Lamongan. PAUD Teratai, 3(3).
Machmud, N. W., Samad,  F., Samad, R., & Achmad,  F. (2021).  Analisis  Gerak  Lokomotor Dalam Permainan Tradisional dalam Permainan Hadang Kelas B1 Usia 5-6 Tahun Di PAUD Negeri Pembina 1 Kota Ternate. JURNAL ILMIAH CAHAYA PAUD, 3(2).
Mashud,  M.,  Hamid,  A.,  &  Abdillah,  S.  (2019).  Pengaruh  Komponen  Fisik  Dominan Olahraga  Futsal  Terhadap  Teknik  Dasar  Permainan  Futsal. Gladi:  Jurnal  Ilmu Keolahragaan , 10 (1), 28-38.
Muttaqin, I., Winarno, M. E., & Kurniawan, A. (2016). Pengembangan model latihan smash bolavoli  pada  kegiatan  ekstrakurikuler  di  smpn  12  malang. Jurnal  Pendidikan Jasmani , 26 (2).
Ningrum, W.  A. C.,  Hidayati, T., & Rahmah, R. (2016). Kualitas Hidup Pasien Urolithiasis Pada Komponen Fisik Dan Komponen Mental Dengan Instrumen Short Form-36 (Sf- 36). Care: Jurnal Ilmiah Ilmu Kesehatan , 4 (3), 70-77.
Niswaturrohma,  N.  (2019). Permainan  Tradisional  Teka-Teki  Gobak  Sodor  untuk meningkatkan kerjasama melalui pembelajaran berhitung pada Kelompok B usia 5-6 tahun  TK  Dharma  Wanita  Tebon  Karangmojo  Magetan (Doctoral  dissertation,  UIN Sunan Ampel Surabaya).
Pranopik,  M.  R.  (2017).  Pengembangan  Variasi  Latihan  Smash  Bola  Voli. Jurnal Prestasi , 1 (1).
RIDUWANATI,  R.,  Syafdaningsih,  S.,  &  Sumarni,  S.  (2018). PENINGKATAN  FISIK MOTORIK  KASAR  MELALUI  KEGIATAN  LOKOMOTOR  BAGI  ANAK  USIA
DINI  DI  TK  NEGERI  1  TALANG  KELAPA  USIA  5-6  TAHUN (Doctoral dissertation, Sriwijaya University).
Suryadi,  L.  E.,  &  Madani,  A.  (2020).  Pengaruh  Manipulasi  Massage  Pada  Saat  Latihan Teknik Bermain Bola Volli. Jurnal Porkes , 3 (2), 134-141.
Sutisyana,  A.,  &  Ilahi,  B.  R.  (2017).  Pengaruh  metode  latihan  plyometric  terhadap kemampuan  jumping  smash  bola  voli  siswa  ekstrakurikuler  SMPN  1  bermani  ilir Kabupaten Kepahiang. Kinestetik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani , 1 (1), 64-67. Sugiyono. 2010. Statistik untuk penelitian . Bandung: Alfabeta Sukardi. 2015. Evaluasi pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Sari, D. P. (2020). MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI PERMAINAN  GOBAK  SODOR  ANAK  TK  AL-FATAH  KOTA  BATU  NGARAS KECAMATAN NGARAS KABUPATEN PESISIR BARAT TAHUN 2019 (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Utsman,  A.  F.,  Ni'mah,  R.,  &  Rohana,  R.  (2018).  Peran  Permainan  Tradisional  dalam Meningkatkan  Motorik  Kasar  Anak  Usia  5-6  Di  RA  Al  Fattah  Pacing  Parengan Tuban. Al Ulya: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 132-141.
Yunus. (1992). Olahraga Pilihan Bolavoli . Jakarta: Dep P dan K.
Yudiana,  Y.,  Subardjah,  H.,  &  Juliantine,  T.  (2012).  Latihan  fisik. Bandung:  FPOK-UPI Bandung .