## JAET: Journal of Airport Engineering Technology
Volume: 02  No. 01.  December, 2021; pp. 27-32                                                                                                      http://e-journal.poltekbangplg.ac.id/ E-ISSN; P-ISSN: 2774-9622; 2775-4871 DOI: 1052989/jaet.v2i01.45 Submitted: 30 November 2021; Rivised: 06 December 2021; Accepted: 09 December 2021

## Pengembangan Media Pelajaran Praktik: Simulasi Sistem Proteksi Kebakaran Aktif Dengan Menggunakan Aplikasi Android
Wildan Nugraha, Anton Abdullah, Yacob Mandala Putra, I Gusti Ngurah Bagus Arya Dwipa, Faiz Muzhaffar Nafri Gumay, Dicky Ozie Pangestian
Politeknik Penerbangan Palembang * e-mail: wildan.nugraha@poltekbangplg.ac.id,

## Abstrak
Sistem  proteksi  kebakaran  merupakan  persyaratan  teknis  yang  harus  dipenuhi  sebagai upaya  pencegahan  bahaya  kebakaran  pada  suatu  bangunan.  Oleh  karena  itu,  pendidikan dan  pelatihan  sistem  proteksi  kebakaran  merupakan salah  satu  materi  yang  harus  diambil dalam kurikulum di Program Studi PPKP. Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi kendala yang  dihadapi  oleh  maha peserta  didik  Program  Studi  PPKP  dalam metode  pembelajaran jarak  jauh.  Perlu  dikembangkan  media  pembelajaran  praktis  berbasis  aplikasi  android untuk  mengatasi  kendala  tersebut.  Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  metode Research  and  Development  dengan  proses  pengembangan  menggunakan  model  ADDIE ( Analysis,  Design,  Development,  Implementation  dan  Evaluation ).  Tujuan  penelitian berupaya  mengembangkan  dan  menghasilkan  aplikasi  media  pembelajaran  praktis  yang valid  untuk  dilaksanakan  berdasarkan  penilaian  dosen  dan  maha  peserta  didik.  Penelitian ini  menunjukkan  bahwa  hasil  validasi  yang  dilakukan  diperoleh  rata-rata  persentase penilaian  sebesar  83,85%  dengan  kategori  valid.  Berdasarkan  hasil  penelitian  dan pembahasan  dapat  disimpulkan  bahwa  aplikasi  media  pembelajaran  mobile  berbasis android  ini  valid  untuk  digunakan  dalam  pembelajaran  mata  kuliah  Pencegahan  dan Proteksi Kebakaran di Program Studi PPKP.
Keywords: Proteksi Kebakaran, Media Pembelajaran, PKP-PK.

## PENDAHULUAN
Media  pembelajaran  merupakan  metode, alat  dan  teknik  yang  digunakan  sebagai  media komunikasi antara seorang murid dan pengajar dalam  rangka  mengefektifkan  komunikasi  dan interaksi dalam proses pembelajaran di sekolah (Kuswanto  &  Radiansah,  2018).  Media pembelajaran  juga  dapat  dipandang  sebagai alat-alat  elektronik  atau  fotografis  untuk menangkap, menyusun dan memproses baik itu informasi  verbal  atau  visual  yang  digunakan sebagai  perangsang  bagi  peserta  didik  dalam
mempelajari  materi  ajar  di  sekolah  (Rosidah, 2016).
Salah  satu  mata  kuliah  yang  terdapat  di Program  Studi  Diploma  Tiga  Penyelamatan dan Pemadam Kebakaran Penerbangan (PPKP) Politeknik Penerbangan Palembang yaitu mata kuliah Fire  Prevention  and  Protection ,  yang memiliki  sub  pembahasan  mengenai  Proteksi Kebakaran Aktif (Agung et al., 2021).
Kebakaran  adalah  jenis  kecelakaan  yang memerlukan perhatian dan pencegahan khusus ( prevention ) untuk mengurangi atau
Pengembangan Media Pelajaran Praktik: Simulasi Sistem Proteksi Kebakaran Aktif Dengan Menggunakan Aplikasi Android
menghilangkan kemungkinan terjadinya kebakaran  (Putri  et  al.,  2019).  Salah  satunya dapat  berupa  manajemen  risiko,  karena  sangat penting  bagi  perusahaan  dan  keberlangsungan aktivitasnya  jika  terjadi  bencana  seperti kebakaran (Kuntoro, 2019).
Pengetahuan akan sistem proteksi kebakaran  baik  itu  pasif  maupun  aktif  pada mata  kuliah Fire  Prevention  and  Protection sesuai degan kurikulum di bawakan oleh dosen dengan  metode  pembelajaran  ceramah  dan tanya/jawab. Media pembelajaran yang digunakan  saat  ini  masih  didominasi  dalam bentuk modul konvensional atau buku (Nugraha et al., 2021).
Proses  belajar  mengajar  tradisional sangat  membosankan  bagi  sebagian  besar siswa,  karena  mereka  hanya  mendengarkan penjelasan  dosen  dan  menggunakan  media buku  teks,  dan  siswa  kurang  memperhatikan materi  yang  disajikan  oleh  dosen  tersebut (Rosidah, 2016).
Untuk itu perlu dikembangkan pengembangan metode pembelajaran yang terintegrasi dengan teknologi  informasi  agar  pembelajaran  yang dilakukan dapat lebih disesuaikan dan disesuaikan  dengan  kondisi  perkembangan teknologi  yang  semakin  cepat  dan  revolusi industry 4.0 (Amalia & Nugraha, 2021).

## METODE PENELITIAN
Penelitian  dilaksanakan  selama  enam bulan  di  Prodi  DIII  PPKP  Politeknik Penerbangan  Palembang  dan  metode  yang digunakan adalah jenis Research and Development (R&D),  yakni  metode  penelitian yang  digunakan  untuk  membuat  produk tertentu  dan  menguji  efektivitas  produk tersebut (Sugiyono, 2010).
Model  R&D  yang  digunakan  sebagai panduan  dalam  penelitian  ini  digunakan  untuk menyesuaikan model ADDIE. Tahapan pengembangan  model  dijelaskan  dalam  lima langkah/tahapan pengembangan, meliputi analisis,  desain,  pengembangan  atau  produksi, implementasi  atau  pengiriman,  dan  evaluasi. Model  ADDIE  dikembangkan  oleh  Dick  and Carry  pada  tahun  1996  untuk  merancang sistem pembelajaran (Nurhalimah et al., 2017).
Gambar 1. Tahap pengembangan media pembelajaran menggunakan model ADDIE
Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan  data  kualitas  produk  adalah: Pertama,  Lembar  angket  berbentuk check  list untuk  mendapatkan  penilaian  dari  ahli  yang terdiri  dari  ahli  media  dan  ahli  materi.  Aspek kriteria penilaian media  pembelajaran berbasis Android  untuk  ahli  materi  adalah  aspek kebahasaan, aspek kesesuaian materi dan aspek ilustrasi.  Sedangkan  aspek  kriteria  penilaian untuk  ahli  media  adalah  aspek  kebahasaan, aspek  grafika,  aspek  pengolahan  program  dan aspek penggunaan.
Sedangkan  lembar  angket  berbentuk kuisioner  yang  digunakan  untuk  mendapatkan data  respon  peserta  didik  (Septiani  et  al., 2020).  Aspek  kriteria  respon  peserta  didik yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah: 1)  kemudahan  dalam  menggunakan  program, 2) tampilan media pembelajaran, 3) kedalaman dan  isi  materi,  dan  terakhir  4)  Kemanfaatan media.
Tampilan skor digunakan untuk mengidentifikasi  tingkat  kelayakan  suatu produk hasil penelitian pengembangan. Kriteria pengambilan keputusan untuk validasi media pembelajaran berbasis Android tercantum dalam tabel berikut.
Tabel 1. Persentase Kelayakan Produk (Riduwan, 2007) No Persentase Keterangan 1 80% - 100% Baik/Valid 2 60% - 79,9% Cukup Baik/ Cukup Valid 3 50% - 59,9% Kurang Baik / Kurang Valid 4 0% - 49,9% Tidak Baik (diganti)

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada  analisis  materi,  kurikulum  yang digunakan dalam pengembangan media pembelajaran Fire  Prevention  &  Protection adalah Kurikulum  tahun 2019 yang disusun di tingkat  Pusat  Pengembangan  Sumber  Daya Manusia  Perhubungan  Udara  (PPSDMPU) untuk Program Studi PPKP (Abdullah, 2020).
Berdasarkan  silabus  yang  ada,  dapat diidentifikasi  materi  pokok  pada  mata  kuliah Fire  Prevention  &  Protection .  Lingkup  mata kuliahnya meliputi: Penjelasan bahaya kebakaran  ( Fire  Hazard ),  faktor  penyebab kebakaran,  pecegahan  bahaya  kebakaran, prosedur pencegahan bahaya kebakaran, keselamatan bahaya kebakaran, sistem proteksi aktif,  analisa  kebutuhan  sistem  proteksi  aktif, prosedur  pengoperasian  sistem  proteksi  aktif, sistem  proteksi  pasif  .  Pada  penelitian  kali  ini penulis membatasi cakupan pada aplikasi yang dibuat  hanya  pada  materi  system  proteksi kebakaran aktif.
Analisis  yang  kedua  adalah  terkait kepribadian  peserta  didik,  dilakukan  dalam rangka mengembangkan jenis media pembelajaran  yang  tepat  (Amalia,  2020). Berdasarkan  hasil  survey  peserta  didik dilakukan pengumpulan data untuk menganalisis  media  pembelajaran  proteksi kebakaran  dan  kebutuhan  siswa  akan  proteksi kebakaran.  Hasil  wawancara  menunjukkan bahwa  jika  materi  disajikan  dalam  bentuk animasi  dan  gambar  akan  lebih  mudah  bagi siswa untuk memahami materi tersebut.
Tahap  berikutnya  adalah  perancangan ( design ),  bertujuan  untuk  merancang  bentuk penyajian  dari  aplikasi  yang  akan  dibuat. Perencanaan  produk  salah  satunya  adalah pembuatan flowchart media pembelajaran.
Gambar 2. flowchart media pembelajaran
Pengembangan produk dan implementasi desain  mencakup  beberapa  kegiatan  seperti pengumpulan  data/materi,  pemrograman,  dan pengujian.  Di  bawah  ini  adalah  hasil pengembangan  media  pembelajaran  untuk latihan proteksi kebakaran (Batubara, 2017).
Gambar 3. Tampilan halaman utama
Halaman  pembuka  merupakan  halaman awal  pada  media  pembelajaran  interaktif  yang berisi  halaman untuk  masuk ke dalam aplikasi ( log  in ).  Setelah  mendaftar  atau log  in pengguna akan dibawa ke halaman utama yang berisi  menu-menu  pembelajaran  baik  teori
Pengembangan Media Pelajaran Praktik: Simulasi Sistem Proteksi Kebakaran Aktif Dengan Menggunakan Aplikasi Android
maupun  praktik,  yang  mana  materi  yang disediakan  pada  aplikasi  ini  disajikan  dalam bentuk  video  maupun e-book .  Terdapat  5 (lima)  tombol  menu  utama  yang  terdiri  dari masing-masing  modul  pembelajaran  yang menjadi  kompetensi  inti  pada  materi  system proteksi  keabakaran  aktif.  Selain  tombol kompetensi  inti  terdapat  juga  satu  tombol “ test ”  yang  difungsikan  untuk  melakukan simulasi.
Warna  gelap  dipilih  untuk  latar  pada halaman utama ini guna mempermudah peserta didik  dalam  memfokuskan  perhatian  pada judul  media  pembelajaran  yang  berwarna kontras  dengan  latar  yaitu  warna  yang  lebih cerah.  Selain  tulisan  pada  halaman  pembuka diberikan animasi karakter dari logo Politeknik Penerbangan  Palembang  yang  menyambut peserta  didik  saat  menggunakan  media pembelajaran.
Pilihan  menu  yang  disajikan  di  dalam aplikasi  ini  telah  disesuaikan  dengan  materi yang ada pada mata kuliah fire prevention and protection. Sub-pokok  bahasan  yang  disajikan diantaranya  adalah  membahas  tentang  sistem deteksi dan alarm kebakaran , sprinkler system, sistem  pompa  dan  hydrant  kebakaran dan terakhir  adalah  terkait  alat  pemadam  api ringan .
Halaman  materi  adalah  halaman  yang berisi    materi  dan  video  tutorial  yang disediakan  oleh  media  pembelajaran.  Hal  ini dimaksudkan untuk membantu siswa
mempelajari materi
dalam media pembelajaran (Soleh et al., 2019).
Pada  halaman  simulasi/test  peserta  didik diberi  studi  kasus,  dimana  peserta  didik diminta untuk menempatkan peralatan proteksi kebakaran  yang  tepat  dan  jumlah  yang  sesuai untuk  ditempatkan  dari  kompartemen  dengan dimensi  yang  berbeda  dari  tiap-tiap  simulasi yang  dipilih.  Adapun  tampilan  dari  salah  satu scenario  simulasi  ditampilkan  pada  gambar  di bawah ini.
Gambar 4. Tampilan halaman simulasi
Kelayakan media pembelajaran interaktif dinilai  berdasakan  penilaian  oleh  ahli  media dan  ahli  materi.  Penilaian  kelayakan  media pembelajaran  interaktif  oleh  ahli  media  dinilai berdasrkan  empat  aspek  yaitu  kebahasaan, grafika,  pengolahan  program  dan  penggunan. Data  hasil  penilaian  dari  ahli  media  dapat dilihat pada gambar berikut.
Gambar 5. Penilaian ahli media dan materi Berdasarkan  hasil  analisis  validasi  ahli media  mengenai  media  pembelajaran  praktik system proteksi kebakaran aktif yang dikembangkan menghasilkan rata-rata persentase  sebesar  83,85%.  Adapun  saran  dan masukan  yang  diberikan  oleh  ahli  media adalah:  “Template  aplikasi  sudah  cukup  baik, sedikit  perlu  penambahan  akan  detail  grafik dari  tiap-tiap  konten  pada  aplikasi  khususnya struktur  kompartemen  agar  terlihat  lebih  halus lagi”.
Respon  penilaian  peserta  didik  sebagai pengguna  ( user )  terhadap  media  pembelajaran interaktif  diperoleh  dari  data  hasil  uji  coba sebagai berikut.
Gambar 6. Evaluasi pengguna
Berdasarkan  data  penilaian  dari  24 peserta  didik  (responden)  sebagai  pengguna maka dapat dijabarkan pada aspek pemograman    sebanyak  87,5%  menjawab sangat  layak  dan  12,5%  menjawab  layak, kemudian pada aspek tampilan media sebanyak  91,7%  menjawab  sangat  layak  dan 8,3%  menjawab  layak,  sedangkan  pada  aspek isi  materi  sebanyak  87,5%  menjawab  sangat layak  dan  12,5%  menjawab  layak,  terakhir pada  aspek  kemanfaatan  sebanyak  95,8% menjawab  sangat  layak  dan  4,2%  menjawab layak.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  pengumpulan  data  validasi yang  telah  dilakukan  oleh  penilaian  validator diperoleh  persentase  rata-rata  sebesar  83,85% dengan  kategori  valid,  maka  aplikasi  media pembelajaran praktik sistem proteksi kebakaran  aktif  berbasis  android  sudah  valid untuk  digunakan  dalam  pembelajaran Fire Prevention & Protection .
Respon  penilaian  peserta  didik  terhadap media  pembelajaran  praktik  sistem  proteksi kebakaran  aktif  berbasis  android  dilihat  dari aspek  pemrograman  (teknis),  tampilan  media (penyajian  media),  materi,  dan  kemanfaatan. Adapun  hasil  penilaian  pengguna  memperoleh skor 90,62% termasuk kategori “sangat layak”. Adapun diharapkan aplikasi ini terus dikembangkan  dan  digunakan  sebagai  media pembelajaran berbasis digital.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdullah,  A.  (2020).  Relationship  the  Work Culture  and  Training  Programs  Within Performance. International  Journal  of
Progressive  Sciences  and  Technologies (IJPSAT) , 20 (1), 92–101.
Agung,  I.  G.,  Mas,  A.,  Abdullah,  A.,  & Nugraha,  W.  (2021). Pelatihan  Dasar Pertolongan  Kecelakaan  Penerbangan dan Pemadam Kebakaran . 4 , 222–229. Amalia,  Direstu;  Nugraha,  Wildan;  Suryan,
Viktor;  Septiani,  Virma;  Napitulu,  B. (2020).  Pelatihan  Basic  Human  Factor untuk  Peningkatan  Self  Awareness  dan Safety  Culture  Petugas  Operasi  Bandar Udara  Gusti  Syamsir  Alam. Darmabakti:
Jurnal Inovasi Pengabdian Dalam
Penerbangan , 1 , 9–18.
Amalia, D., & Nugraha, W. (2021). A Study of Student  Learning  Attitude  Towards  E- Learning In The Pandemic Era . 6 (2), 16.
Batubara, H. H. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika berbasis Android untuk Siswa SD/MI. MUALLIMUNA: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah , 3 (1), 12–27. Kuntoro. (2019). 80 - Implementasi Manajemen Risiko Kebakaran
Berdasarkan  (Is)  ISO  31000. Higeia Journal  of  Public  Health  Research  and Development , 1 (3), 625–634.
Kuswanto,  J.,  &  Radiansah,  F.  (2018). Media Pembelajaran  Berbasis  Android  Pada Mata  Pelajaran  Sistem  Operasi  Jaringan Kelas XI . 14 (1).
Nugraha, W., Abdullah, A., Sutiyo, S., Hendra, O.,  &  Marwan,  I.  J.  (2021).  Basic  PKP- PK  Initial  Training  Sebagai  Sarana Peningkatan  Pelayanan  Gawat  Darurat  di Bandar Udara. Darmabakti: Jurnal
Inovasi Pengabdian Dalam Penerbangan , 1 (2),
121–130. https://doi.org/10.52989/darmabakti.v1i2. 25 Nurhalimah,  S.  R., Suhartono,  S.,  &  Cahyana, U. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran  Mobile  Learning  Berbasis Android  pada  Materi  Sifat  Koligatif Larutan. JRPK:  Jurnal  Riset  Pendidikan Kimia , 7 (2), 160–167. https://doi.org/10.21009/jrpk.072.10
Pengembangan Media Pelajaran Praktik: Simulasi Sistem Proteksi Kebakaran Aktif Dengan Menggunakan Aplikasi Android
Putri,  N.  A.,  Martono,  Mawardi,  Setyono,  K. J.,  &  Sukoyo.  (2019).  Analisis  Sistem
Proteksi Kebakaran Sebagai Upaya Pencegahan Kebakaran. Bangun Rekaprima , 05 (2), 59–69. Riduwan.  (2007). Skala  pengukuran  variabel- variabel penelitian . Alf. Bandung. Rosidah,  A.  (2016). Kata  Kunci :  Hasil Belajar, IPS, Media Pembelajaran Visual 121 . 2 , 122.
Septiani,  V.,  Amalia,  D.,  &  Cahyono,  D.
(2020).  Implementation  of  Inspector Training  System  Certification  Learning
Based  On  E-Learning  in  Palembang
Aviation Polytechnic. International Journal  of  Progressive  … ,  342–346. http://www.ijpsat.es/index.php/ijpsat/artic le/view/2271
Soleh,  A.  M.,  Tobari,  &  Kesumawati,  N.
(2019).  Development  of  the  practical manual  as  a  learning  media  for  simulator aircraft rescue and fire fighting.
International  Journal  of  Scientific  and Technology Research , 8 (10), 523–526.
Sugiyono. (2010).
Metode penelitian
kuantitatif  dan  kualitatif  dan  R&D .
Alfabeta Bandung.