## Volume 7 Issue 3 (2024) Pages 157 - 166 YUME : Journal of Management
ISSN : 2614-851X (Online)
Manajemen  Pemeliharaan  Sarana  dan  Prasarana  Pendidikan di SMPN 2 Bontonompo.
Nasir 

## Pendidikan Administrasi Perkantoran, Universitas Negeri Makassar

## Abstrak
Sarana prasarana menjadi penting karena merupakan hal yang mendasar dalam menunjang kegiatan belajar mengajar, artinya proses pendidikan tanpa sarana dan prasarana pendidikan tidak akan berjalan secara maksimal. Mengingat pentingnya sarana prasarana dalam proses kelancaran  kegiatan  belajar  mengajar,  maka  perlu  dilakukannya  kegiatan  manajemen terutama dalam bidang pemeliharaan sarana dan prasarana agar kondisi sarana dan prasarana selalu  dalam  keadaan  siap  saat  akan  digunak  an  dan  dapat  digunakan  sesuai  dengan fungsinya.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  memberikan  gambaran  tentang  manajemen pemeliharaan  sarana  dan  prasarana  di  SMPN  2  Bontonompo.  Penelitian  ini  menggunakan metode penelitian kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa di SMPN 2 Bontonompo (1) Perencanaan Manajemen Sarana dan Prasarana Sudah baik, telah ada perencanaan setiap awal tahun untuk melaksanakan pemeliharaan sarana dan prasarana sesuai dengan anggaran yang  tersedia.  (2) Pengorganisasian  Manajemen  Sarana  dan  Prasarana sudah  baik,  seluruh masyarakat  sekolah  bertanggung  jawab  dalam  memeliharan  sarana  dan  prasarana  sesuai dengan tugasnya. (3) Pelaksanaan manajemen pemeliharaan sarana dan prasarana sudah baik, hal ini dilakukan agar sarana dan prasarana yang dimiliki dapat bertahan dalam jangka waktu yang lama. (4) pengawasan manajemen pemeliharaan sarana dan prasarana sudah baik, hal ini dilakukan untuk mengetahui keadaan sarana dan prasarana yang ada.
Kata Kunci: Manajemen pemeliharaan; Sarana dan prasarana; Pendidikan .

## Abstract
Facilities and infrastructure are important because they are fundamental in supporting teaching  and  learning  activities,  meaning  that  the  educational  process  will  not  run optimally without educational facilities and infrastructure. Considering the importance of facilities and infrastructure in ensuring the smooth running of teaching and learning activities, management activities, particularly in the field of maintenance of facilities and infrastructure,  need  to  be  carried  out  so  that  the  condition  of  the  facilities  and infrastructure is always ready when needed and can be used according to their function. The purpose of this research is to provide an overview of the maintenance management of facilities and infrastructure at SMPN 2 Bontonompo. This research uses a qualitative research method. The results of this study indicate that at SMPN 2 Bontonompo: (1) The Planning of Facilities and Infrastructure Management is already good, with plans at the beginning of each year to carry out maintenance of facilities and infrastructure according to the available budget. (2) The Organization of Facilities and Infrastructure Management is already good, with the entire school community responsible for maintaining facilities and  infrastructure  according  to  their  duties.  (3)  The  Implementation  of  Facilities  and Infrastructure  Maintenance  Management  is  already  good,  which  is  done  so  that  the
existing  facilities  and  infrastructure  can  last  for  a  long  time.  (4)  The  Supervision  of Facilities and Infrastructure Maintenance Management is already good, which is done to know the condition of the existing facilities and infrastructure.
Keywords: maintenance management; Facilities and Infrastructure; Education.
Copyright (c) 2024 Nasir
 Corresponding author : Email Address : nasir@unm.ac.id

## PENDAHULUAN
Keberhasilan program pendidikan melalui proses belajar mengajar sangat dipengaruhi oleh  banyak  faktor,salah  satu  diantaranya  adalah  tersedianya  sarana  dan  prasarana pendidikan yang memadai disertai pemanfaatan dan pengelolaan secara optimal. Sarana dan prasarana  pendidikan  merupakan  salah  satu  sumber  daya  yang  sangat  penting  dalam menunjang  proses  pembelajaran  di  sekolah,untuk  itu  perlu  dilakukan  peningkatan  dalam pendayagunaan dan pengelolaan nya,agar program yang di harapkan berjalan dengan baik. selama ini masih sering ditemukan banyak sarana dan prasarana pendidikan yang dimiliki oleh sekolah yang diterima sebagai bantuan, baik dari pemerintah maupun masyarakat yang tidak optimal penggunaan nya tidak dapat lagi digunakan sesuai dengan fungsinya. Hal ini disebabkan  antara  lain  oleh  kurangnya  kepedulian  terhadap  sarana  dan  perasarana  yang dimiliki  serta  tidak  adanya  pengelolaan yang  memadai.  Manajemen  sarana  dan  prasarana pendidikan  bertugas  mengatur  dan  menjaga  sarana  dan  prasarana  pendidikan  agar  dapat memberikan  konstribusi  secara  optimal  dan  berarti  pada  jalannya  proses  pendidikan. Berdasarkan  latar  belakang  diatas  maka  penulis  ingin  meneliti  di  SMPN  2  Bontonompo tentang manajemen Sarana dan Prasarananya yaitu berfokus pada pelaksanaan manajemen pemeliharaan sarana dan prasarana di SMPN 2 Bontonompo.

## SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN
Sarana dan prasarana sangat berperan penting terhadap keberlangsungan berjalannya pendidikan. Dengan adanya sarana yang mewadahi dan sesuai dengan kebutuhan yang ada di lembaga, maka proses kegiatan belajar mengajar di dalam lembaga sekolah tersebut dapat berjalan  dengan  efektif  dan  efisien.  Karena  keberadaan  sarana  dan  prasarana  selain menunjang  terlaksannya  proses  belajar  mengajar,  juga  dapat  membantu  sekolah  dalam mencapai tujuan dari pendidikan itu sendiri Sarana pendidikan dan prasarana pendidikan tidaklah  sama.  Sarana  pendidikan  adalah  semua  fasilitas  (peralatan,  perlengkapan,  bahan, dan perabotan) yang secara langsung digunakan dalam proses belajar mengajar, baik yang bergerak  maupun  yang  tidak  bergerak,  agar  pencapaian  tujuan  dari  pendidikan  dapat berjalan dengan lancar, teratur, efektif, dan efesien, seperti gedung, ruang kelas, kursi, serta alat-alat media pembelajaran, perpustakaan, kantor sekolah, ruang osis, tempat parkir, ruang laboratorium.  Adapun  prasarana  pendidikan  adalah  fasilitas  yang  secara  tidak  langsung menunjang jalannya proses pendidikan atau pembelajaran, seperti, halaman, kebun/ taman sekolah,  jalan  menuju  ke  sekolah,  tata  tertib  sekolah,  dan  sebagainya.  Penekanan  pada pengertian  tersebut  adalah  pada  sifatnya,  sarana  bersifat  langsung  dan  prasarana  bersifat secara tidak langsung pada proses pendidikan (indrawan, 2015). Produktivitas suatu kegiatan pendidikan  dapat  ditentukan  dari  keberhasilan  pengelolaan  sarana  dan  prasarana  yang memadai dalam aktivitas pembelajarannya, dalam mencapai hal tersebut dibutuhkan suatu pengelolaan  sarana  yang  baik  agar  tercapai  tujuan  yang  optimal.  Dalam  pengelolaan  ini dibutuhkan  sumber  daya  manusia  yang  memiliki  potensi  dan  bertanggung  jawab  atas pengelolaan sarana dan prasarana yang ada (Nasrudin dan Maryadi, 2018).
(E.Mulyasa, 2024) menyatakan: Sarana pendidikan adalah peralatan dan perlengkapan yang secara langsung dipergunakan dan menunjang proses pendidikan, khususnya proses belajar  mengajar  seperti  gedung,ruang  kelas,meja  kursi,serta  alat-alat  dan  media pembelajaran, adapun yang dimaksud dengan prasarana pendidikan adalah fasilitas belajar yang secara tidak langsung menunjang jalannya proses pendidikan atau pengajaran seperti halaman,kebun,taman sekolah, jalan menuju sekolah tetapi jika dimanfaatkan secara langsung untuk  proses  belajar  mengajar  seperti  taman  sekolah  yang  digunakan  sekolah  untuk pengajaran  Pendidikan  Lingkungan Hidup, halaman  sekolah  sekaligus lapangan  olahraga, komponen tersebut merupakan tersebut merupakan prasarana pendidikan.
Dapat  disimpulkan  bahwa  yang  dimaksud  dengan  sarana  dan  prasarana  belajar adalah  fasilitas  yang  baik  secara  langsung  maupun  tidak  langsung  menunjang  proses pendidikan, khususnya proses belajar mengajar baik yang bergerak maupun tidak bergerak agar pencapaian tujuan belajar dapat berjalan dengan lancar,teratur,efektif dan efisien.

## MANAJEMEN SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN
(Bafadal,  2003) mengemukakan  “manajemen  sarana  dan  prasarana  adalah  suatu proses kerja sama pendayagunaan semua perlengkapan pendidikan secara efektif dan efisien meliputi perencanaan, pengadaan, pendistribusian, penggunaan, pemeliharaan, inventarisasi, penghapusan”.  Sara na  pendidikan  ini  berkaitan  erat  dengan  semua  perangkat,  peralatan, bahan dan perabot yang secara langsung digunakan dalam pelayanan pendidikan. Sedangkan prasarana  pendidikan  berkaitan  dengan  semua  perangkat  kelengkapan  dasar  yang  secara tidak  langsung  menunjang  pelaksanaan  proses  pembelajaran  disekolah  seperti:  ruang perpustakaan, kantor sekolah, UKS, ruang kesenian, lapangan olahraga, ruang labolatorium dan lain lain.
Manajemen sarana dan prasarana sekolah adalah termasuk dalam bagian yang terkaji di administrasi pendidikan sekolah. Ditinjau dari sisi bagaimana pelayanan yang diberikan secara professional dibidang sarana dan prasarana untuk warga sekolah. Dengan keefektifan dan keefeiensian manajemen bisa diharapkan untuk meningkatkan efektivitas dan efesiensi kerja  didunia  pendidikan  (Barnawi  &  M.  Arifin,  2012).  Manajemen  sarana  dan  prasarana dapat diartikan sebagai program kerjasama atau mempergunakan semua fasilitas sarana dan prasarana pendidikan dengan efektif dan efisien. Sarana dan prasarana harus dikelola dengan baik  bertujuan  untuk  kepentingan  proses  pembelajaran.  Maksud  dari  pengelolaan  dalam penggunaan sarana dan prasarana bisa berjalan efektif dan efesien. Karena keberadaannya sangat  penting  untuk  mendukung  berhasilnya  proses  pembelajaran  di  sekolah,  maka pengelolaan sarana dan prasarana adalah kegiatan yang sangat penting yang harus dilakukan di sekolah (Sulistyorini, 2014).
Sarana dan prasarana di sekolah harus mencerminkan program pendidikan sekolah. Hal  ini  dilakukan  dengan  alasan  sarana  dan  prasarana  sekolah  sengaja  diberikan  untuk menunjang pelaksanaan rencana pendidikan. Oleh karena itu, kualitas sarana dan prasarana adalah gambaran kualitas pendidikan yang ada di sekolah tersebut (Barnawi dan M. Arifin, 2012).  Menurut  (Bafadal,  2008)  proses  manajemen  sarana  dan  prasarana  meliputi perencanaan,  pengadaan,  pendistribusian,  penggunaan,  pemeliharaan,  inventarisasi  dan penghapusan.

## PEMELIHARAAN SARANA DAN PRASARANA
Pemeliharaan   merupakan   usaha   yang   dilakukan   untuk   mempertahkan   kondisi teknik, penggunaan,  dan  hasil  guna  suatu  sarana  dan  prasarana  dengan  cara  memelihara, merehabilitasi, memperbaiki,  sehingga  selalu  berada  dalam  keadaaan  baik  dan  siap  pakai dan  dapat  digunakan dalam jangka waktu yang lama (Matin dan Fuad, 2016). Pemeliharaan sarana  dan  prasarana  dilakukan  agar  sarana  dan  prasarana  pendidikan  selalu dalam
keadaan  baik  dan  dapat  digunakan  kapan  saja ketikadi  perlukan.  Menurut  (Minarti,  2011) Pemeliharaan  adalah  kegiatan  mengurus  dan  mengatur  sarana  dan  prasarana  pendidikan agar seelalu berada  dalam  kondisi  baik  dan  siap  digunakan  secara  bedaya  guna  dan berhasil  guna  dalam pencapaian tujuan pendidikan.
Sarana  dan  prasarana  sekolah  berguna  untuk  menunjang  segala  kegiatan  dalam proses pendidikan.  Agar  sarana  dan  prasarana  selalu  berada  dalam  keadaan  baik  dan siap    pakai,    maka  penting    dilakukan    pemeliharaan    terhadap    sarana    dan    prasarana pendidikan.    Menurut  (Mulyadi  et  al.,  2022)  pemeliharaan  berguna  agar  kualitas  serta memaksimalkan usia pakai sarana dan prasarana di  suatu  lembaga  pendidikan.  Jika  sarana dan  prasarana  tidak  dilakukan  pemeliharaan,  kegunaandari  sarana  dan  prasarana  akan menurun  drastis.  Dalam  setiap  proses  penyelangaraan  pendidikan selalu  menggunakan sarana  dan  prasarana,  maka  agar  sarana  selalu  tersedia  dan  siap  pakai  maka penting dilakukan   pemeliharaan.   Dengan   adanya   pemeliharaan   sarana   dan   prasarana,   maka penyelenggaraan pendidikan akan berjalan dengan baik (Putri, 2022).
Dalam    kegiatan    pemeliharaan,    terdapat    beberapa    macam    pekerjaan.    Macam pekerjaan    atau  kegiatan    yang    dilakukan    dalam    pemeliharaan    sarana    dan    prasarana sekolah  menurut (Nurabadi, 2014)  terbagi  menjadi  empat  kegiatan,  yaitu  perawatan  terus menerus,    perawatan    berkala,  perawatan  darurat  dan  perawatan  preventif.  Sedangkan menurut (Matin & Fuad, 2016) kegiatan dalam  pemeliharaan  sarana  dan  prasarana  terbagi menjadi  empat,  yaituperawatan  terus  menerus, perawatan berkala, perawatan darurat dan perawatan  preventif.  Menurut  (Putri,  2022)  pemeliharaan  sarana    dan    prasarana    terbagi menjadi    tiga    bagian,    yaitu    pemeliharaan    sehari-hari,    pemeliharaan  berkala    dan pemeliharaan  insidentil. Menurut (Mustari, 2015) macam-macam  pemeliharaan  sarana dan prasarana dapat ditinjau dari sifat dan  waktu. Pemeliharaan sarana dan prasarana di tinjau dari  sifat    yaitu    pengecekan,    pencegahan,    perbaikan  ringan    dan    perbaikan    berat. Sedangkan  jika  ditinjau dari segi waktu yaitu pemeliharaan sehari hari dan pemeliharaan berkala.

## METODOLOGI
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Dalam penelitian kualitatif data  yang  dikumpulkan  bukan  angka-angka  akan  tetapi  berupa  kata-kata  atau  gambaran. Data yang dimaksud berupa wawancara, catatan lapangan, dokumen pribadi dan lainnya. Sumber data dalam penelitian kualitatif merupakan “Narasumber, atau partisipan, informan, teman  dan  pendidikan  dalam  penelitian”.  Penentuan  sumber data  pada  orang  yang  di wawancarai  dilakukan  secara purposive  sampling  dan snowball  sampling. Adapun purposive sampling yang  dimaksud  yaitu,  sumber  data  wawancara  yang  dipilih  berdasarkan pertimbangan  dan  tujuan  tertentu.  Didalam  penelitian  ini,  penulis mengambil  narasumber atau  yang  ingin  diwanwancarai  yaitu  kepala  sekolah,  waka  sarana  prasarana,  Kepala  TU, Guru  Guru,  dan  peserta  didik  SMPN  2  Bontonompo.  Apabila  pengumpulan  data  sudah dilakukan, maka data yang sudah terkumpul harus diolah dan dianalisa. Analisis data adalah proses mencari dan menyusun secara sistematis data yang diperoleh dari hasil wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi, dengan cara mengorganisasikan data ke dalam kategori, menjabarkan ke dalam unit-unit, melakukan sintesa, menyusun ke dalam pola, memilih mana yang penting dan akan dipelajari, dan membuat kesimpulan sehingga mudah dipahami oleh diri sendiri maupun orang lain. Aktifitas dalam analisis data, yaitu reduction, data display, dan conclusion  drawing/verification. Pemeriksaan  keabsahan  data  Dalam  penelitian  ini menggunakan  metode  Triangulasi  sumber  data,  Triangulasi  Teknik  dan  Triangulasi  teori untuk menguji keabsahan data dari hasil data-data yang telah penulis kumpulkan, agar tidak keliru dan menghindari kesalahan dalam mengampil kesimpulan yang akan dibuat.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Manajemen sarana dan prasarana pendidikan adalah suatu kegiatan yang dilakukan mulai  dari  perencanaan,  pengadaan,  inventarisasi,  pemeliharaan,  penyimpanan  serta penghapusan  terhadap  sarana  dan  prasarana  yang  ada  di  sekolah  agar  berfungsi  secara maksimal dan dapat digunakan dalam jangka waktu yang relative lama untuk menunjang terselenggaranya  pembelajaran  yang  lebih  efektif  dan  efisien  sehingga  menghasilkan pendidikan yang bermutu di sekolah. SMPN 2 Bontonompo merupakan sekolah negeri milik pemerintah yang berada dibawah naungan departemen pendidikan dan yang akan kita teliti tentang  manajemen  pemeliharaan  sarana  dan  prasarana  yang  diterapkan  di  SMPN  2 Bontonompo  mulai  dari  perencanaan  pemeliharaan  sarana  dan  prasarananya, pengorganisasian pemeliharaan sarana dan prasarananya, pelaksanaan pemeliharaan sarana dan prasarananya dan pengawasan pemeliharaan sarana dan prasarananya.

## Perencanaan  Manajemen  Pemeliharaan  Sarana  dan  Prasarana  Pendidikan  di  SMPN  2 Bontonompo
Perencanaan  manajemen  pemeliharaan  sarana  dan  prasarana  pendidikan  adalah proses yang krusial untuk memastikan bahwa fasilitas pendidikan tetap dalam kondisi baik, aman,  dan  mendukung  proses  belajar  mengajar.  Berikut  adalah  langkah-langkah  yang dilaksanakan di SMPN 2 Bontonompo dalam perencanaan ini:
1. Inventarisasi Sarana dan Prasarana : membuat inventaris lengkap dari semua sarana (meja, kursi, komputer, dll.) dan prasarana (gedung, lapangan, laboratorium, dll.) yang dimiliki.  Kemudian  mencatat  kondisi  saat  ini  dari setiap  item,  termasuk  kerusakan yang ada atau perbaikan yang diperlukan.
2. Penentuan Kebutuhan Pemeliharaan : menentukan jadwal untuk pemeliharaan rutin (misalnya  pembersihan,  pengecekan  keamanan,  dll.).  mengidentifikasi  tindakan pemeliharaan preventif yang diperlukan untuk mencegah kerusakan di masa depan. merencanakan tindakan pemeliharaan korektif untuk memperbaiki kerusakan yang sudah terjadi.
3. Anggaran  Pemeliharaan  :  membuat  estimasi  biaya  untuk  setiap  jenis  pemeliharaan (rutin,  preventif,  dan  korektif).  menentukan  prioritas  pengeluaran  berdasarkan urgensi dan pentingnya setiap tindakan pemeliharaan.
4. Pengorganisasian dan Personalia : membentuk tim pemeliharaan yang bertanggung jawab  atas  pelaksanaan  kegiatan  pemeliharaan.  Memberikan  pelatihan  yang diperlukan untuk memastikan tim memiliki keterampilan yang diperlukan.
5. Implementasi dan Pengawasan: Melaksanakan kegiatan pemeliharaan sesuai dengan rencana  yang  telah  dibuat.  Melakukan  pengawasan  dan  evaluasi  rutin  untuk memastikan  bahwa  semua  kegiatan  pemeliharaan  berjalan  sesuai  rencana  dan mencapai hasil yang diharapkan.
6. Dokumentasi  dan  Pelaporan : Menyimpan  catatan  lengkap  dari  semua  kegiatan pemeliharaan  yang  telah  dilakukan.  Membuat  laporan  berkala  untuk  menilai efektivitas dan efisiensi dari program pemeliharaan.
7. Evaluasi  dan  Penyesuaian  Rencana  :  Melakukan  Evaluasi  kinerja  program pemeliharaan  secara  berkala.  Melakukan  penyesuaian  rencana  berdasarkan  hasil evaluasi dan feedback.
Dengan perencanaan yang matang, manajemen pemeliharaan sarana dan prasarana pendidikan  dapat  membantu  memastikan  bahwa  lingkungan  belajar  tetap  kondusif  dan mendukung proses pendidikan secara keseluruhan. Berdasarkan hasil penelitian di SMPN 2 Bontonompo setiap tahunnya merencanakan anggaran perbaikan dan pemeliharaan sarana dan  prasarana  sekolah  dengan  teliti  supaya  alat-alat  sekolah  dapat  digunakan  secara maksimal oleh warga sekolah dan dapat dipergunakan dalam jangka waktu yang lama pula, hal tersebut bisa kita buktikan dari sarana dan prasarana sekolah yang masih berfungsi secara
normal  walaupun  keadaannya  sudah  lama  dipergunakan  itulah  hasil  dari  pemeliharaan sarana dan prasarana yang tepat sasaran.

## Pengorganisasian Manajemen pemeliharaan Sarana dan Prasarana Pendidikan di SMPN 2 Bontonompo.
Pengorganisasian  manajemen  pemeliharaan  sarana  dan  prasarana  pendidikan  melibatkan penetapan  struktur  dan  pembagian  tugas  yang  jelas  untuk  memastikan  bahwa  semua kegiatan  pemeliharaan  dapat  dilaksanakan  dengan  efektif  dan  efisien.  Berikut  adalah langkah-langkah  yang  dilaksanakan  di  SMPN  2  Bontonompo  dalam  pengorganisasian manajemen pemeliharaan:
1. Pembentukan  Tim  Pemeliharaan  :  membentuk  tim  inti  yang  terdiri  dari  individu- individu dengan keahlian yang relevan, seperti teknisi, petugas kebersihan, dan staf administrasi. menetapkan seorang koordinator pemeliharaan yang bertanggung jawab mengkoordinasikan semua kegiatan pemeliharaan dan menjadi penghubung utama antara manajemen sekolah dan tim pemeliharaan.
2. Pembagian  Tugas  dan  Tanggung  Jawab  :  Menentukan  tugas  dan  tanggung  jawab spesifik  untuk  setiap  anggota  tim  berdasarkan  keahlian  dan  pengalaman  mereka. Mengalokasikan  tugas  rutin  seperti  pembersihan,  pengecekan  rutin  peralatan,  dan pemeliharaan preventif. Menetapkan prosedur untuk menangani tugas insidental atau mendesak yang muncul secara tiba-tiba, seperti perbaikan kerusakan mendadak.
3. Pelatihan  dan  Pengembangan  :  Menyediakan  pelatihan  dasar  mengenai  prosedur pemeliharaan,  penggunaan  alat  dan  bahan,  serta  keselamatan  kerja.  Memberikan pelatihan lanjutan atau workshop untuk meningkatkan keahlian teknis anggota tim sesuai dengan perkembangan teknologi dan kebutuhan pemeliharaan.
4. Sistem Komunikasi dan Koordinasi : Mengadakan rapat rutin untuk membahas status pemeliharaan, isu-isu yang muncul, dan rencana kerja ke depan. Meminta anggota tim untuk  membuat  laporan  berkala  mengenai  kegiatan  pemeliharaan  yang  telah dilakukan dan kondisi sarana dan prasarana.
5. Peralatan  dan  Bahan  :  Membuat  inventaris  peralatan  dan  bahan  yang  diperlukan untuk  pemeliharaan,  pastikan  semuanya  dalam  kondisi  baik  dan  tersedia  saat dibutuhkan. Menetapkan prosedur untuk pengadaan bahan dan alat yang diperlukan, serta penyimpanan yang aman dan teratur.
6. Sistem Dokumentasi : Menyimpan catatan lengkap dari setiap kegiatan pemeliharaan, termasuk  tanggal,  jenis  kegiatan,  masalah  yang  ditemukan,  dan  tindakan  yang diambil.  membuat  riwayat  pemeliharaan  untuk  setiap  sarana  dan  prasarana  untuk memudahkan tracking dan evaluasi kondisi jangka panjang.
7. Pengawasan dan Evaluasi : Melakukan pengawasan rutin untuk memastikan bahwa semua kegiatan pemeliharaan dilaksanakan sesuai dengan standar dan prosedur yang ditetapkan.  mengevaluasi  kinerja  tim  pemeliharaan  secara  berkala,  termasuk efektivitas dan efisiensi dalam melaksanakan tugas mereka.
8. Peningkatan  Berkelanjutan  :  Mengumpulkan  feedback  dari  seluruh  stakeholder, termasuk guru, siswa, dan staf administrasi mengenai kondisi sarana dan prasarana. melakukan  penyesuaian  dan  perbaikan  pada  sistem  manajemen  pemeliharaan berdasarkan hasil evaluasi dan feedback.
Dengan struktur organisasi yang jelas dan pembagian tugas yang tepat, manajemen pemeliharaan  sarana  dan  prasarana  pendidikan  dapat  berjalan  dengan  lebih  lancar  dan efektif,  memastikan  bahwa  semua  fasilitas  pendidikan  tetap  dalam  kondisi  optimal  untuk mendukung proses belajar mengajar. Berdasarkan hasil penelitian di SMPN 2 Bontonompo dalam pengorganisasiannya sekolah membimbing dan menuntut seluruh masyarakat yang bersangkutan  dengan  sekolah  untuk  bersama-sama  bertanggung  jawab  dalam  memelihara dan  merawat  sarana  dan  prasarana  yang  ada  disekolah  tersebut  sesuai  dengan  tugasnya masingmasing  seperti  peserta  didik  bertanggung  jawab  dan  bertugas  memelihara  dan
merawat  kebersihan  dan  fasilitas  kelas,  guru-guru  bertanggung  jawab  dengan  peralatan bidang  studynya  masing-masing,  jika  ada  sarana  dan  prasarana  yang  rusak  dan membutuhkan perbaikan atau perawatan khusus maka akan diperbaiki.

## Pelaksanaan  Manajemen  Pemeliharaan  Sarana  dan  Prasarana  Pendidikan  di  SMPN  2 Bontonompo.
Pelaksanaan manajemen pemeliharaan sarana dan prasarana pendidikan melibatkan langkah- langkah konkret untuk menjaga dan memperbaiki fasilitas pendidikan agar tetap berfungsi dengan  baik.  Berikut  adalah langkah-langkah  yang  dilaksanakan  di  SMPN  2  Bontonompo dalam pelaksanaan manajemen pemeliharaan:
1. Persiapan  dan  Perencanaan  :  meninjau  kembali  inventarisasi  sarana  dan  prasarana untuk  mengidentifikasi  kebutuhan  pemeliharaan  berdasarkan  kondisi  saat  ini. membuat  rencana  kerja  yang  mencakup  jadwal  pemeliharaan  rutin,  preventif,  dan korektif.  menentukan  anggaran  untuk  setiap  kegiatan  pemeliharaan  berdasarkan prioritas dan kebutuhan.
2. Pelaksanaan Pemeliharaan Rutin: melaksanakan kegiatan pemeliharaan rutin seperti pembersihan ruang kelas, laboratorium, perpustakaan, dan area umum lainnya sesuai jadwal yang telah ditetapkan. melakukan pengecekan berkala terhadap peralatan dan fasilitas penting seperti sistem listrik, AC, komputer, dan jaringan internet.
3. Pelaksanaan  Pemeliharaan  Preventif  :  Melakukan  inspeksi  dan  perawatan  berkala pada fasilitas seperti gedung, atap, instalasi air, dan sistem keamanan untuk mencegah kerusakan sebelum terjadi. Mengganti komponen yang berpotensi rusak atau sebelum menyebabkan masalah yang lebih besar.
4. Pelaksanaan Pemeliharaan Korektif : Segera menangani kerusakan atau masalah yang muncul  secara  tiba-tiba,  seperti  kebocoran  air,  kerusakan  listrik,  atau  kerusakan peralatan.  Melakukan  perbaikan  menyeluruh  pada  fasilitas  yang  mengalami kerusakan untuk mengembalikannya ke kondisi optimal.
5. Koordinasi dan Komunikasi : Memastikan koordinasi yang baik antara anggota tim pemeliharaan  dan  koordinator  untuk  melaksanakan  tugas  sesuai  dengan  rencana. Menkomunikasikan jadwal dan kegiatan pemeliharaan dengan pihak terkait seperti guru, siswa, dan staf administrasi untuk meminimalkan gangguan.
6. Penggunaan  Teknologi  :  Menggunakan  sistem  manajemen  pemeliharaan  berbasis komputer  ( Computerized  Maintenance  Management  System,  CMMS )  untuk  mengatur jadwal,  mencatat  kegiatan,  dan  memonitor  kondisi  sarana  dan  prasarana. mengunakan aplikasi atau perangkat pemantauan untuk memeriksa kondisi fasilitas secara real-time.
7. Dokumentasi dan Pelaporan: mendokumentasikan setiap kegiatan pemeliharaan yang dilakukan, termasuk jenis kegiatan, tanggal, waktu, dan hasilnya. membuat laporan periodik (bulanan, kuartalan, tahunan) yang mencakup kegiatan pemeliharaan yang telah dilakukan, biaya yang dikeluarkan, dan kondisi sarana dan prasarana.
8. Evaluasi  dan  Peningkatan  :  mengevaluasi  kinerja  tim  pemeliharaan  dan  efektivitas kegiatan yang telah dilakukan. mengidentifikasi area yang memerlukan perbaikan dan lakukan peningkatan pada proses pemeliharaan berdasarkan hasil evaluasi.
9. Keterlibatan  Seluruh  Stakeholder  :  Melibatkan  guru  dan  siswa  dalam  menjaga kebersihan dan keutuhan sarana dan prasarana dengan memberikan edukasi tentang pentingnya pemeliharaan. mensosialisasikan program pemeliharaan kepada seluruh warga sekolah untuk meningkatkan kesadaran dan partisipasi.
Dengan  pelaksanaan  yang  terstruktur  dan  koordinasi  yang  baik,  manajemen pemeliharaan sarana dan prasarana pendidikan dapat berjalan dengan efektif, memastikan fasilitas  selalu  dalam  kondisi  optimal  untuk  mendukung  proses  belajar  mengajar. Berdasarkan hasil penelitian di SMPN 2 Bontonompo, pelaksanaan manajemen pemeliharaan sarana dan prasarana sudah baik tujuan pemeliharaannya untuk memelihara dan menjaga
agar usia barang sarana dan prasarana yang dimiliki sekolah bertahan dalam jangka waktu yang lama, seluruh anggota masyarakat sekolah juga ikut serta dalam pemeliharaan sarana dan prasarana mulai dari kepala sekolah, guru-guru, peserta didik, cleaning servis, penjaga sekolah serta wali murid ikut serta dalam menjaga dan memelihara agar seluruh lingkungan sekolah tercontrol dengan baik, waktu pemeliharaan sarana dan prasarana yang diterapkan di SMPN 2 Bontonompo adalah setiap saat jadi memang ada agenda harian, mingguan, bulana dan bahkan tahunan dalam pelaksanaan pemeliharaannya dan bisa kita lihat semua sarana dan prasarana yang ada disekolah berfungsi dengan baik walau sudah lama dipakai karena dirawat dengan baik.

## Pengawasan  Manajemen  Pemeliharaan  Sarana  dan  Prasarana  Pendidikan  di  SMPN  2 Bontonompo
Pengawasan  manajemen  pemeliharaan  sarana  dan  prasarana  pendidikan  adalah  elemen penting untuk memastikan bahwa semua kegiatan pemeliharaan dilaksanakan sesuai dengan rencana dan mencapai hasil yang diharapkan. Pengawasan yang efektif melibatkan berbagai langkah  dan  teknik  untuk  memonitor,  mengevaluasi,  dan  memperbaiki  kegiatan pemeliharaan. Berikut adalah langkah-langkah yang dilaksanakan di SMPN 2 Bontonompo dalam pengawasan manajemen pemeliharaan:
1. Penetapan Standar dan Prosedur : Mentukan standar kualitas untuk setiap kegiatan pemeliharaan,  seperti  standar  kebersihan,  keamanan,  dan  fungsionalitas.  Membuat prosedur operasional standar (SOP) yang harus diikuti oleh tim pemeliharaan.
2. Monitoring Berkala : Melakukan inspeksi rutin terhadap sarana dan prasarana untuk memastikan  bahwa  kegiatan  pemeliharaan  dilaksanakan  sesuai  dengan  standar. Menggunakan checklists untuk mempermudah monitoring dan memastikan bahwa semua aspek telah diperiksa.
3. Penggunaan  Teknologi  :  Menggunakan  CMMS  untuk  memonitor  jadwal pemeliharaan, melacak pekerjaan yang dilakukan, dan mencatat kondisi sarana dan prasarana.  Menggunakan  aplikasi  mobile  untuk  memudahkan  tim  pemeliharaan dalam melaporkan kegiatan dan kondisi fasilitas secara real-time.
4. Pelaporan  dan  Dokumentasi  :  meminta  tim  pemeliharaan  untuk  membuat  laporan harian  atau  mingguan  mengenai  kegiatan  yang  telah  dilakukan,  termasuk  temuan masalah  dan  tindakan  yang  diambil.  Mendokumentasikan  semua  kerusakan  yang ditemukan dan perbaikan yang telah dilakukan, termasuk foto sebelum dan sesudah perbaikan.
5. Evaluasi  dan  Audit  Internal  :  Meakukan  evaluasi  kinerja  tim  pemeliharaan  secara berkala,  termasuk  penilaian  efektivitas  dan  efisiensi  dari  kegiatan  yang  dilakukan. melakukan audit internal untuk memastikan bahwa semua prosedur dan standar telah dipatuhi dan untuk mengidentifikasi area yang memerlukan perbaikan.
6. Umpan  Balik  dari  Pengguna  :  Menggunakan  kuesioner  atau  survei  untuk mengumpulkan umpan balik dari guru, siswa, dan staf mengenai kondisi sarana dan prasarana.  menyediakan  saluran  bagi  pengguna  untuk  memberikan  saran  dan melaporkan keluhan terkait fasilitas.
7. Tindak Lanjut dan Perbaikan : Mengalisis masalah yang ditemukan selama inspeksi, evaluasi, atau melalui umpan balik pengguna untuk menemukan akar penyebabnya. mengambil  tindakan  korektif  yang  diperlukan  untuk  mengatasi  masalah  yang ditemukan  dan  mencegah  terulangnya  di  masa  depan.  Menerapkan  prinsip peningkatan berkelanjutan ( continuous improvement ) untuk meningkatkan proses dan hasil pemeliharaan secara keseluruhan.
8. Pelatihan  dan  Pengembangan  Tim  :  Menyediakan  pelatihan  rutin  untuk  tim pemeliharaan  untuk  memastikan  mereka  memiliki  keterampilan  dan  pengetahuan
yang diperlukan. mendukung pengembangan profesional anggota tim melalui kursus atau sertifikasi terkait pemeliharaan fasilitas.
9. Laporan Kepada Manajemen : Membuat laporan periodik untuk manajemen sekolah yang mencakup kinerja pemeliharaan, temuan inspeksi, tindakan korektif yang telah diambil,  dan  rekomendasi  untuk  perbaikan.  Mengadakan  rapat  evaluasi  dengan manajemen untuk membahas laporan dan menentukan langkah-langkah selanjutnya. Dengan  pengawasan  yang  baik,  manajemen  pemeliharaan  sarana  dan  prasarana pendidikan  dapat  memastikan  bahwa  fasilitas  selalu  dalam  kondisi  optimal,  mendukung proses belajar mengajar, dan memenuhi standar keselamatan dan kenyamanan bagi seluruh pengguna (Nasir, 2021).  Berdasarkan hasil penelitian di SMPN 2 Bontonompo, pengawasan manajemen  pemeliharaan  sarana  dan  prasarana  yang  dilakukan  sudah  baik  tujuan pengawasan manajemen pemeliharaannya untuk mengetahui performa sarana dan prasarana yang  dimiliki  sekolah  masih  layak  atau  tidak,  dalam  melakukan  pemeliharaannya  sudah benar  atau  belum,  serta  untuk  keterbukaan  semua  pihak  apa-apa  saja  hasil  yang  telah diperoleh dari pemeliharaan tersebut, biasanya hal itu dilaporkan atau dibahas dalam rapat dewan  sekolah  jadi  data  tersebut  bisa  digunakan  untuk  acuan  pemeliharaan  yang  akan dilakukan kedepannya atau dikemudian hari.

## SIMPULAN
Dari hasil pembahasan mengenai Manajemen Pemeliharaan Sarana dan Prasarana di SMPN 2 Bontonompo  dapat  disimpulkan  sebagai  berikut:  (1)  Perencanaan  manajemen  sarana  dan prasarana  yang  dilaksanakan  oleh  SMPN  2  Bontonompo  dimana  setiap  awal  tahun  ada perencanaan untuk kegiatan pemeliharaan sarana dan prasarana pendidikan sesuai dengan ketersediaan  anggaran.  (2)  Pengorganisasian  manajemen  sarana  dan  prasarana  yang dilakukan SMPN 2 Bontonompo dimana seluruh komponen yang ada di sekolah memiliki tanggung  jawab  dalam  memelihara  dan  merawat  sarana  dan  prasarana  yang  ada  sesuai dengan tugas dan fungsi masing-masing. (3) Pelaksanaan manajemen pemeliharaan sarana dan  prasarana  di  SMPN  2  Bontonompo  bertujuan  untuk  melihara  dan  menjaga  agar  usia barang sarana dan prasarana yang dimiliki dapat dipergunakan dan bertahan dalam jangka waktu  yang  lama  berdasarkan  hasil  pengamatan  semua  sarana  dan  prasarana  yang  ada disekolah berfungsi dengan baik walau sudah lama dipakai karena dirawat dengan baik. 4) Pengawasan  manajemen  pemeliharaan  sarana  dan  prasarana  di  SMPN  2  Bontonompo pengawasan  bertujuan  untuk  mengetahui  keadaan  sarana  dan  prasarana  yang  dimiliki sekolah masih Bagus atau tidak, apakah pemeliharaannya sudah benar atau belum, data ini akan dibuatkan laporan untuk menjadi acuan dalam pemeliharaan sarana dan prasarana yang akan dilakukan kedepannya atau dikemudian hari.
Referensi : Bafadal, I. (2003). Manajemen Perlengkapan Sekolah Teori dan Aplikasinya . Jakarta : Bumi Aksara. Bafadal, I. (2008). Manajemen Perlengkapan Sekolah . Jakarta : Bumi Aksara.
Barnawi & M. Arifin. (2012). Manajemen Sarana dan Prasarana sekolah . Ar-Ruzz Media. E.Mulyasa. (2024). Manajemen Berbasis Sekolah . PT Remaja Rosdakarya. indrawan,    irjus.  (2015). Pengantar  Manajemen  Sarana  dan  Prasarana  Sekolah.  Yogyakarta . Deepublish. Matin & Fuad, N. (2016). Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan . Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Matin  dan  Fuad,  N.  fuad.  (2016). Manajemen  Sarana  dan  Prasarana  Pendidikan  Konsep  dan Aplikasinya . Jakarta : Rajawali Pers. Minarti, S. (2011). Manajemen Sekolah: Mengelola Lembaga Pendidikan Secara Mandiri . Yogyakarta: AR-RUZZ Media.
Mulyadi,  T.,  Pranawukir,  I.,  Sovianti,  R.,  Mediwinata,  A.  F.,  Alfiyanto,  A.,  &  Hidayati,  F.
(2022). Pelaksanaan Pemeliharaan Sarana dan Prasarana Pendidikan pada Madrasah Ibtidaiyah AT-TAFKIR  yang  dikerjakan  oleh  individu  atau  kelompok  .  Manajemen  harus  dilakukan .
15 (July), 98 – 117. https://doi.org/10.32505/at.v15i1.4357 Mustari. (2015). Manajemen Pendidikan . Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Nasir,  N.  (2021). Pemanfaatan  Teknologi  Informasi  dalam  Pelaksanaan  Administrasi  Perkantoran Pada Kantor kelurahan Tabaringan kecamatan ujung Tanah kota Makassar . 6 (2), 288 – 295. Nasrudin  dan  Maryadi.  (2018).  Manajemen  Sarana  dan  Prasarana  Pendidikan  dalam Pembelajaran Di SD. Jurnal Manajemen Pendidikan . Nurabadi, A. (2014). Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan . Malang : Universitas Negeri Malang.
Putri, V. A. (2022). Pemeliharaan Sarana dan Prasarana Sekolah di SMK Negeri Padang . 3 , 10 – 12. https://doi.org/10.24036/jeal.v3i2
Sulistyorini. (2014). Manajeman Pendidikan Islam . Penerbit Elkaf.