DOI: https://doi.org/10.37850/ ta’awun . https://journal.stitaf.ac.id/index.php/taawun.

## PENINGKATAN KEMAMPUAN DIGITAL DENGAN PELATIHAN LURING MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN ONLINE
Vigo Dewangga 1 ,  Enik Rukiati 2 , Nodistya Septian Indrastana 3 , Renata Kenanga Rinda 4 , Yuslaili Ningsih 5
1,2,3,4,5
Prodi Bahasa Inggris, Jurusan Bahasa, Komunikasi, dan Pariwisata, Politeknik Negeri Jember Pos-el : vigo_dewangga@polije.ac.id 1) enik_r@polije.ac.id 2) nodystia.septian@polije.ac.id 3) renata@polije.ac.id 4)
yuslaili@polije.ac.id 5)
Received 31 December 2021; Received in revised form 12 January 2022; Accepted 20 January 2022

## Abstrak
Wabah  virus  corona  telah  melanda  ke  seluruh  penjuru  dunia.  Semua  aktivitas  manusia terhenti karena pandemi covid 19. Sekolah ditutup, tempat kerja ditutup dan tempat ibadah ditutup. Proses belajar mengajar harus tetap berjalan meskipun banyak sekolah yang tutup. Pemerintah Indonesia melalui Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan memutuskan untuk menutup  sekolah  dan  membiarkan  siswa  belajar  di  rumah  guna  memutus  mata  rantai penyebaran  Covid-19.  Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  bermitra  dengan  Televisi Republik Indonesia untuk menyampaikan konten pendidikan dalam waktu khusus. Selain itu, banyak  sekolah  yang  menerapkan  belajar  dari  rumah.  Pihak  sekolah  mencoba menghubungkan  siswa  dan  guru  melalui  platform  online.  Di  bawah  kondisi  yang  tidak terduga ini, orang tua maupun pelajar harus cepat beradaptasi untuk berbaur dalam keadaan ini untuk memastikan bahwa pembelajaran daring dapat berjalan dengan baik. Kendala yang dihadapi  oleh  orang  tua  dan  pelajar  yang  belajar  dari  rumah  adalah  tidak  mengerti penggunaan fitur-fitur yang terdapat pada zoom cloud meeting dan google classroom. Selain itu,  sebagian  besar  orang  tua  masih  belum  maksimal  mendampingi  anak-anaknya  dalam pembelajaran online dari rumah selama pandemi virus corona. Pengabdian ini berfokus pada platform pembelajaran online yaitu Zoom Cloud Meeting dan Google classroom. Tujuan dari pengabdian  ini  adalah  untuk  meningkatkan  kemampuan  digital  menggunakan  platform dalam pembelajaran online. Pengabdian ini dilakukan pada warga Tegal Besar Estate. Hasil pelatihan  dan  pendampingan    menunjukkan  bahwa  warga  Tegal  Besar  Estate  sudah  bisa menggunakan  fitur  yang  terdapat  pada  zoom  cloud  meeting,  google  classroom  sebagai platform pembelajaran online selama pandemi covid-19.
Kata kunci : Covid-19; kemampuan digital; pembelajaran daring

## Abstract
Corona  virus  pandemic  have  shocked  all  over  the  world.  All  human  being  activities  have collapsed because of the covid 19 outbreak. Schools closed, workplaces shut down, and places of worship are closed. The process of teaching and learning should go on eventhough some schools close down. The ministry of education determine to close schools and also ask students study at their home in order to stop corona virus transmission. They are in collaboration with TVRI to convey educational content during certain time. Furthermore, many schools apply for students study at home. They try to link the teachers and the students through online learning platforms. Under these inconvenience conditions, the parents and students have had to rapidly adjust  in  this  situation  and  condition  to  make  sure  that  the  online  learning  runs  well.  The
obstacles for parents and students learning from home are they don’t understand how to use various  features  on  the  zoom  cloud  meeting  and  google  classroom.  Furthermore,  most  of parents feel that they are not able to assist their children in online learning from home during corona  virus  pandemic.  This  community  service  focuses  on  the  online  learning  platform, namely Zoom cloud meeting and Google classroom. The aim of this community service is to develop parents and students’ competence at online learning platform. The community service was conducted in Tegal Besar Estate. The result revealed that parents and students are able to use the zoom cloud meeting and google classroom’s features as an onl ine learning platform during covid-19 outbreak .
Keywords : Covid-19; digital skill; online learning platform.

## PENDAHULUAN
Pandemi  covid-19  menyebar  merata  hampir  ke  seluruh  penjuru  dunia, sebanyak 215 negara di dunia yang terdampak covid-19 (Sadikin & Hamidah, 2020). Pandemi covid-19 juga melanda negara Indonesia dan memberikan dampak yang sangat besar dalam segala aspek kehidupan dan bagi seluruh lapisan masyarakat, termasuk  dalam  bidang  pendidikan.  Pemerintah  Indonesia  telah  mengeluarkan sejumlah  kebijakan  untuk  mencegah  penyebaran  dan  penularan  Covid-19 diantaranya adalah pemberlakuan pembatasan sosial berskala besar (PSBB), PSBB Transisi,  Perpu  mengenai  Covid-19,  stimulus  dunia  pariwisata,  pembentukan KPCPEN, atau dikenal sebagai komite penanganan covid-19 dan pemulihan ekonomi nasional,  dan  pemberlakuan  pembatasan  kegiatan  masyarakat  (PPKM)  darurat, PPKM empat level (Riana, 2021). Di sisi lain, WHO (World Health  Organization) juga memberikan rekomendasi untuk  menghentikan  sementara  segala macam aktivitas yang    bisa  menimbulkan    kerumunan  (Diva  et  al.,  2021).  Sehubungan  dengan rekomendasi  dari  badan  kesehatan  dunia  maka  pemerintah  Indonesia  melalui Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  memberikan  kebijakan  untuk meniadakan  kegiatan  pembelajaran  tatap  muka  dan  membuatsiswa  tetap melakukan prosesbelajar dari rumah mereka masing-masing guna memutus mata rantai  penyebaranCovid-19.  Prinsip  yang  diterapkanoleh  pemerintah  melalui Kementerian pendidikan dan Kebudayaan dalam masa pandemi COVID-19  adalah “kesehatan  dan  keselamatan  peserta  didik,  pendidik,  tenaga  kependidikan, keluarga, dan masyarakat merupakan prioritas utama dalam menetapkan kebijakan pembelajaran” (Anugrahana,  2020).  Dalam  hal  ini  Kementerian  Pendidikan  dan Kebudayaan  bermitra  dengan  Televisi  Republik  Indonesia  (TVRI)  untuk menyampaikan konten-konten pendidikan dalam waktu khusus. Selain itu, banyak sekolah yang menerapkan belajar dari rumah atau study from home . Pihak sekolah mencoba  menghubungkan  siswa  dan  guru  melalui platform  online ,  seperti zoom cloud meeting, google classroom (Dewangga, Ihsan, et al., 2020).
Pembelajaran  jarak  jauh  (PJJ)  atau  daring  yang  sudah  diterapkan  oleh pemerintah melalui Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan memberikan sebuah solusi dalam pembelajaran selama pandemi covid-19. Pembelajaran berbasis daring
memiliki  banyak kelebihan,  yakni  efektifitas  dan  efisiensi  tempat  maupun  waktu serta merupakan jalan keluar di tengah pandemi covid-19 (Wisman et al., 2021). Tetapi  ada  permasalahan  yang  dihadapiselama  pembelajaran  online,  seperti jaringan internet yang lambat, harga kuota internetyangmahal, banyak gangguan di rumah, orang tua dan pelajar masih belum paham dalam menggunakan teknologi digital, serta kedua orang tua yang belum bisa mendampingi dan menemani dengan baik  selama  pembelajaran  daring.    Peran  serta  orang  tua    baik  ayah  atau  ibu memberikan  kontribusi  yang  besar  dalam  proses  pembelajaran  jarak  jauh  atau daring  agar  anak  tetap  semangat  dan  antusias  dalam  mengikuti  pembelajaran daring (Nurhasanah, 2020). Peran orang tua sangat besar agar anak tetap semangat, dan menikmati dalam proses pembelajaran daring di rumah (Utami, 2020). Dalam pembelajaran daring selama pandemi covid-19 merupakan pembelajaran bersama, tidak hanya untuk guru dan pelajar melainkan juga orang tua yang harus belajar dan berpartisipasi dalam mensukseskan pembelajaran daring. Dalam hal ini orang tua merupakan  rekan  kerja  guru  dan  juga  sebagai  pendamping  bagi  anak  dalam menjelaskan kembali materi yang sudah disampaikan oleh guru melalui paltform online  jika  anak  belum  jelas  atau  mengalami  kesulitan.  Pada  kenyataannya  tidak semua  orang  tua  dapat  mendampingi  ataupun  menemani  anak  selama pembelajaran online dikarenakan kedua orang tua baik ayah maupun ibu yang sibuk bekerja,  sarana  yang  belum  memadai  (kuota  internet  atau mobile  phone ),  tidak memahami penggunaan teknologi.
Berdasarkan  wawancara  dengan  orang  tua  dan  anak-anak  Perum  Tegal Besar Estate, orang tua belum bisa mendampingi dengan maksimal dikarenakan sibuk dengan pekerjaan dan belum memahami dengan baik tentang fitur yang ada pada google classroom (comment, assignment) dan zoom cloud meeting (breakout room, virtual backgrounds). Kendala tersebut menjadi permasalahan tersendiri bagi orang tua, khususnya bagi orang tua yang memiliki anak yang masih duduk di  bangku  Taman  Kanak-Kanak  dan  SD  kelas  1  yang  masih  membutuhkan pendampingan dari orang tua di saat pembelajaran daring. Dari sudut pandang pelajar, mereka mengalami kesulitan memahami penggunaan zoom cloud meeting seperti keyboard shortcut , share sound or video only , sedangkan google classroom , seperti submit an assignment , upload file.
Menjawab permasalahan di atas, pelatihan zoom cloud meetings dan google classroom sangat  diperlukan  oleh  orang  tua  dan  pelajar  sehingga  dapat  secara optimal  melakukan  pembelajaran  daring.  Diharapkan,  dengan  terlaksananya program pelatihan ini, orang tua dapat mendampingi anak-anaknya dengan baik dan  menguasai  fitur  yang  ada  pada platform online  yang  digunakan  dalam pembelajaran daring. Sedangkan pelajar diharapkan bisa mengikuti pembelajaran daring  dengan  antusias  danmengoperasikan  fitur  yang  adapada zoom  cloud meeting dan google classroom .

## METODE
Tim  pengabdi  berupaya  memberikan  solusi  dalam  memecahkan permasalahan  yang  dihadapi  mitra  diantaranya  adalah  terkait  penguasaan  dan pendampingan  orang  tua  pada  media  pembelajaran  menggunakan zoom  cloud meetings maupun google classroom . Pelaksanaan program pengabdian masyarakat bagi    warga  Tegal  Besar  Estate,  Kelurahan  Tegal  Besar,  Kecamatan    Kaliwates melalui    beberapa  tahapan  antara  lain  studi  pendahuluan,  persiapan  dan pelaksanaan pelatihan dan pendampingan program pengabdian masyarakat, serta evaluasi kegiatan pengabdian masyarakat (Dewangga, Kamal, et al., 2020).

## Gambar 1. Tahapan Kegiatan Pengabdian Masyarakat
Pertama studi pendahuluan yang dilakukan di Perum Tegal Besar Estate, tim pengabdi melakukan dua hal yaitu wawancara dengan warga Tegal Besar Estate dan observasi  di  lokasi  pengabdian.  Wawancara  dilaksanakan  tim  pengabdi  dengan orang  tua  maupun  pelajar  Tegal  Besar  Estate  untuk  memperoleh  data  tentang kondisi warga di Perum Tegal Besar estate. Sedangkan observasi dilakukan untuk melihat  kondisi  orang  tua  maupun  pelajar  di  Tegal  Besar  Estate  dalam pembelajaran online. Hal yang dilakukan tim pengabdi sebelum memasuki tahap selanjutnya  adalah  berkoordinasi  dengan  Ketua  RT.  04  untuk  berdiskusi pelaksanaan program dan penyiapan peserta latihan beserta tempat pelatihan dan persiapan  protokol  kesehatan  seperti  menggunakan  masker,  menggunakan hand sanitizer ,  menjaga  jarak.  Sedangkan  observasi  dilakukan  untuk  memperoleh informasi  tentang  kemampuan  orang  tua  dalam  mendampingi  dan  menemani anaknya selama pembelajaran daring dan kemampuan dalam menggunakan zoom cloud meeting dan google classroom . Kemudian tim  pengabdi menyiapkan materi yang  digunakan  saat  pelatihan,  alat  maupun  bahan  yang  dibutuhkan  selama pelatihan dan pendampingan, seperti handout pelatihan, proyektor, dan kuesioner yang  diberikan  pada  peserta  pelatihan  yang  merupakan  orang  tua  (ibu  rumah
tangga) dan pelajar (SD kelas 2, 5  dan 6, SMP kelas  7) warga Tegal Besar Estate sebanyak 15 orang. Hal ini dilakukan untuk mengetahui sejauh mana pemahaman mengenai penggunaan zoom cloud meeting , google classrooom . Dalam pelaksanaan kegiatan  pelatihan  dan  pendampingan  program  pengabdian  masyarakat,  tim pengabdi memberikan penjelasan awal tentang platform online, yaitu zoom cloud meeting dan google  classroom serta  pelatihan  dan  pendampinngan  para  peserta. Kegiatan pengabdian ini fokus pada 2 kegiatan utama dalam 4 kali pertemuan, yang pertama  adalah  pelatihan  dan  pendampingan  menggunakan zoom  cloud  meeting serta pemberian materi dan diskusi mengenai peran orang tua pada anak selama pembelajaran  daring.  Fokus  kegiatan  kedua  adalah  pelatihan  dan  pendampingan menggunakan google classroom . Pelatihan dan pendampingan zoom cloud meeting dan google  classroom menggunakan  metode workshop ,  yaitu  dimulai  dengan memberikan pemahaman dan pengetahuan seperti fitur-fitur yang terdapat  pada zoom cloud meeting dan google classroom (Kusmiati & Lie, 2021). Dalam kegiatan kedua  ini,  orang  tua  diajak  untuk  mengunduh zoom  cloud  meetings dan google classroom untuk  mempelajari  fitur  yang  terdapat  di  dalamnya.  Setelah  orang  tua mengetahui dan memahami fitur yang sudah disediakan dalam zoom cloud meetings maupun google  classroom ,  maka  orang  tua  didampingi  untuk  mencoba menggunakan aplikasi tersebut. Sedangkan Solusi yang terkait dengan kebutuhan pelajar untuk mendapatkan penjelasan mengenai fitur yang sudah terdapat pada zoom  cloud  meeting dan google  classroom .  Hal  pertama  yang  dilakukan  oleh  tim pengabdi  adalah  mengajak  pelajar  untuk  memahami  fitur  yang  terdapat  di dalamnya.  Setelah  mengetahui  dan  menguasai  fitur,  maka  pelajar  mempraktikan penggunaan  fitur  yang  ada  dalam zoom  cloud  meeting .  Tahap  terakhir  adalah evaluasi  keberhasilan  pelatihan  dan  pendampingan  dalam  program  pengabdian. Tim pengabdi menerapkan dua jenis evaluasi, yaitu evaluasi terhadap pemahaman peserta mengenai fitur yang terdapat pada zoom cloud meeting dan google classroom dengan menggunakan kuesioner. Data yang sudah didapat dari kuesioner dianalisa secara  kualitatif.  Selain  itu,  tim  pengabdi  melakukan  tahap  evaluasi  kegiatan pelatihan  dan  pendampingan  program  pengabdian  masyarakat  secara  internal maupun  eksternal  dengan  warga  Tegal  Besar  Estate.  Hal  ini  dilakukan  oleh  tim pengabdi  dengan  tujuan  untuk  mengetahui  tingkat  keberhasilan  dari  program pengabdian  masyarakat  serta  rencana  untuk  kegiatan  pengabdian  masyarakat selanjutnya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan program pengabdian masyarakat yang dilaksanakan di perum Tegal Besar Estate, Kelurahan Tegal Besar, Kecamatan Kaliwates, Kabupaten Jember ini dilaksanakan berdasarkan tahapan awal yaitu studi pendahuluan, wawancara dan observasi  dengan  warga  Tegal  Besar  Estate.  Berdasarkan  hasil  yang  ditunjukan dalam studi pendahuluan, ada beberapa permasalahan dan kendala yang dihadapi
oleh warga Tegal Besar Estate. Dengan melihat dari permaslahan dan kendala yang sudah  melalui  proses  identifikasi  oleh  tim  pengabdi  maka  tim  pengabdi memberikan  kegiatan  pelatihan  dan  pendampingan  program  pengabdian masyarakat  tentang zoom  cloud  meeting dan google  classroom merupakan  solusi untuk  meningkatkan  kemampuan  digital.  Hal  yang  dilakukan  oleh  tim  pengabdi sebelum  melaksanakan  kegiatan  pelatihan  dan  pendampingan  adalah berkoordinasi  dengan  Ketua  RT.  04  untuk  berdiskusi  pelaksanaan  program  dan penyiapan peserta  latihan, jadwal  dan tempat  pelatihan serta persiapan protokol kesehatan  seperti  menggunakan  masker,  menggunakan hand  sanitizer ,  menjaga jarak. Berikut penjelasan kegiatan pelatihan dan pendampingan penggunaan zoom cloud meeting , google classroom .
a.  Persiapan  kegiatan  pelatihan  dan  pendampingan  penggunaan zoom  cloud meeting, google classroom .
Dalam tahap ini dimulai dengan diskusi dan koordinasi antara tim pengabdi dengan Ketua  RT.04  tentang  pelaksanaan  kegiatan  program  pengabdian  dan  penyiapan peserta latihan, jadwal dan tempat pelatihan, alat dan bahan dalam pelatihan serta persiapan protokol kesehatan.
b. Kegiatan pelatihan dan pendampingan penggunaan platform online yakni zoom cloud meeting dan google classroom .
Pada  tahap  ini  dilakukan  sebanyak  4  kali  pertemuan  dan  jadwalnya  ditentukan bersama antara tim pengabdi dengan warga Tegal Besar Estate. Pada pertemuan awal, tim pengabdi memberikan penjelasan umum tentang platform online, yaitu zoom cloud meeting dan google classroom serta diskusi tentang pentingnya peran orang tua selama pembelajaran online. Peran kedua orang tua sangat dibutuhkan untuk jenjang dasar seperti SD kelas 1-3 karena usia seperti mereka masih sangat perlu pendampingan serta dukungan dari orang dewasa, yaitu kedua orang tuanya (Hutami, 2021).
Gambar 2. Overview tentang platform online
Di samping itu, tim pengabdi memberikan kuesioner awal guna mengetahui pemahaman  peserta  pelatihan  pengabdian.  Hasil  kuesioner  awal  menunjukan
sebanyak 73% masih belum memahami penggunaan fitur-fitur dalam zoom cloud meeting dan google form . Sedangkan 20% sudah memahami penggunaan fitur pada platform online  dan  7%  tidak  tahu  mengenai platform online.  Pada  pertemuan kedua  dan  ketiga,  tim  pengabdi  memberikan  pelatihan  dan  pendampingan pengunaan fitur-fitur yang terdapat pada zoom cloud meeting dan google classroom . Peserta  pelatihan  juga  mempraktikkan  beberapa  fitur  dalam zoom  cloud  meeting seperti keyboard shortcut , share sound or video only , sedangkan google classroom , seperti submit an assignment , upload file. Dalam pelatihan dan pendampingan ini, antusiasme  peserta  pelatihan  sangat  tinggi.  Hal  tersebut  dapat  dilihat  dari kehadiran peserta pelatihan pada tiap pertemuan. Jumlah peserta yang hadir baik orang tua dan pelajar dari warga Tegal Besar Estate adalah 15 peserta.

## Gambar 3. Pelatihan dan pendampingan peserta
c. Evaluasi kegiatan pelatihan dan pendampingan penggunaan zoom cloud meeting dan google classroom .

## Gambar 4. Data kuesioner awal dan akhir
Tim  pengabdi  melakukan  evaluasi  dengan  menganalisa  dan  melihat  hasil kuesioner  yang  diberikan  di  akhir  pertemuan  sebelumnya.  Hasil  kuesioner menunjukkan  terdapat  peningkatan  kemampuan  digital  pada  warga  Tegal  Besar Estate baik orang tua dan pelajar. Sebanyak 73% memahami penggunaan fitur-fitur yang  terdapat  pada zoom  cloud  meeting dan google  classroom ,  sedangkan  yang
masih belum menguasai sebanyak 27%. Hasil evaluasi tersebut digunakan oleh tim pengabdi untuk melihat tingkat keberhasilan dari program pengabdian masyarakat ini. Selain itu, hasil evaluasi juga bisa digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam merencanakan program pengabdian masyarakat selanjutnya.
Gambar 5. Pelatihan zoom cloud meeting dan google classroom

## KESIMPULAN
Kegiatan program pengabdian masyarakat yang dilakukan oleh tim pengabdi sebagai berikut pelatihan dan pendampingan penggunaan zoom cloud meeting dan google classroom pada warga Tegal Besar Estate. Kegiatan pengabdian masyarakat ini diawali dengan beberapa tahapan yaitu studi pendahuluan, persiapan kegiatan pengabdian, pelaksanaan, dan evaluasi program pengabdian masyarakat. Hasil dari pelaksanaan program kegiatan pengabdian masyarakat sebagai berikut 1) orang tua bisa memahami bahwa memiliki peran yang besar dalam mendampingi anak-anak selama pembelajaran daring, 2) orang tua dan pelajar mampu menggunakan fitur- fitur  yang  terdapat  pada zoom  cloud  meeting dan google  classroom .  Kegiatan pelatihan  dan  pendampingan  yang  telah  dilaksanakan  pada  warga  Tegal  Besar Estate diharapkan dapt dikembangkan agar membantu baik orang tua dan pelajar dalam menggunakan fitur-fitur yang terdapat pada zoom cloud meeting dan google classroom yang  digunakan  sebagai  media  pembelajaran  daring  di  masa  pandemi covid-19.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Tim pengabdi berterima kasih kepada warga Perum Tegal Besar Estate RT. 04/RW 017, Kelurahan Tegal Besar, Kecamatan Kaliwates, Kabupaten Jember yang sudah  berkenan  dan  berpartisipasi  dalam  kegiatan  program  pengabdian masyarakat.

## DAFTAR RUJUKAN
Anugrahana,  A.  (2020).  Hambatan,  Solusi  dan  Harapan:  Pembelajaran  Daring Selama  Masa  Pandemi  Covid-19  Oleh  Guru  Sekolah  Dasar. Scholaria:  Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan , 10 (3), 282 – 289.
https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i3.p282-289
Dewangga,  V.,  Ihsan,  P.,  &  Dina,  A.  (2020).  Challenges  of  Conducting  Distance
Learning  During  Covid- 19  Pandemic :  The  Case  of  Google  Classroom  and WhatsApp. Proceding “ International Webinar on Education 2020 “ , 11 – 17.
Dewangga, V., Kamal, M., & Susanti, N. (2020). Pemberdayaan Karang Taruna Dalam Mengembangkan Desa Kemuning Lor Kecamatan Arjasa Sebagai Desa Wisata. Seminar Nasional Hasil Pengabdian Masyarakat , 256 – 262.
Diva, A. S., Chairunnisa, A. A., & Mufidah, T. H. (2021). Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Indonesia , 2 (8), 1332 – 1352.
Hutami,  E.  R.  (2021).  Kendala  Pembelajaran  Jarak  Jauh  Pada  Masa  Pandemi  Bagi Siswa  Sd,  Guru,  Dan  Orangtua. Jurnal  Ilmiah  WUNY , 3 (1),  51 – 61. https://doi.org/10.21831/jwuny.v3i1.40706
Kusmiati, H., & Lie, S. (2021). Pelatihan Aplikasi Zoom sebagai Media Pembelajaran Jarak Jauh Pada TK Al Ikhlas 256. FLEKSIBEL: Jurnal Pengabdian Masyarakat ,
2 (1), 19 – 31. http://journal.unilak.ac.id/index.php/Fleksibel/article/view/6648
Nurhasanah. (2020). Peran Orang Tua dalam Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid 19 pada Kelompok B.5 TK Kemala Bhayangkari Bone. Educhild , 2 (2), 58 – 67. http://dx.doi.org/10.31219/osf.io/nsv42 Riana,  F.  (2021). No  Title .  Setahun  Pandemi  Covid-19,  Ini  Aneka  Kebijakan Pemerintah Dan Kritiknya. https://nasional.tempo.co/read/1437725/setahun-pandemi-covid-19-ini-
aneka-kebijakan-pemerintah-dan-kritiknya
Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. Biodik , 6 (2), 109 – 119. https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9759 Utami,  E.  (2020).  Kendala  dan  Peran  Orangtua  dalam  Pembelajaran  Daring  Pada Masa  Pandemi  Covid-19. Prosiding  Seminar  Nasional  Pascasarjana ,  471 – 479. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/download/637/5 55
Wisman,  Sufiyandi,  &  Fadhli,  M.  (2021).  Pelatihan  Penggunaan  Google  Form  dan Google Clasroom Bagi Guru SM 8 Kota Benkulu Sebagai Solusi Pembelajaran Online  di  tengah  Pandemik  Covid-19. Abdi  Reksa , 2 (April  2020),  16 – 21. www.ejournal.unib.ac.id/index.php/abdireksa