Volume 7 Nomor 4, Tahun 2024 e-ISSN : 2597-5234

## THE EFFECT OF WORK ENVIRONMENT AND WORK DISCIPLINE ON TEACHER PERFORMANCE AT NURUL ISLAM INTEGRATED QURAN ELEMENTARY SCHOOL JOHAR KARAWANG

## PENGARUH LINGKUNGAN KERJA DAN DISIPLIN KERJA TERHADAP KINERJA GURU DI SD QURAN TERPADU NURUL ISLAM JOHAR KARAWANG
Geby Satama Putri 1 , Wanta 2 , Dwi Epty Hidayaty 3
Program Studi Manajemen, Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Buana Perjuangan Karawang 1,2,3 mn20.gebyputri@mhs.ubpkarawang.ac.id 1 , wanta@ubpkarawang.ac.id 2 , dwi.epty@ubpkarawang.ac.id 3

## ABSTRACT
Teachers are currently facing several challenges related to environmental factors and work discipline. One of the primary issues is the insufficient availability of educational infrastructure, including a shortage of classrooms and adequate learning facilities. This research aims to examine and evaluate how the work environment and work discipline impact the performance of teachers at Nurul Islam Integrated Elementary School in Johar, Karawang. The research methodology employed is quantitative, utilizing data collection techniques such as distributing questionnaires, conducting interviews, and making observations. The study involves a sample of 52 individuals (a saturated sample). Data analysis is conducted using multiple linear regression with SPSS 29 software. The research findings indicate that the work environment factors, when examined  individually,  do  not  positively  affect  teacher  performance,  whereas  work  discipline,  when examined collectively, does have a positive impact on teacher performance. The researchers concluded that while the work environment does not directly influence performance, the work discipline within the school  environment  can  enhance  teacher  performance  and  positively  affect  the  quality  of  teaching  and learning. These findings hold significant implications for policy development and management practices in educational settings. A strong work discipline among employees is shown to contribute positively to teacher performance.
Keywords: Work Environment, Teacher Performance, Discipline

## ABSTRAK
Para guru menghadapi sejumlah tantangan berkaitan dengan faktor lingkungan dan disiplin kerja saat ini. Salah satu masalah utama adalah ketersediaan infrastruktur pendidikan yang memadai, yang masih kurang termasuk ruang kelas dan fasilitas belajar yang layak. Tujuan penelitian ini adalah untuk menilai bagaimana lingkungan kerja dan disiplin kerja mempengaruhi kinerja guru di SD Quran Terpadu Nurul Islam Johar Karawang. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui penyebaran kuesioner, wawancara, dan observasi. Sampel yang digunakan berjumlah 52 orang (sampel jenuh). Analisis data menggunakan regresi linier berganda dengan bantuan perangkat lunak SPSS versi 29. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan kerja secara parsial tidak berpengaruh positif terhadap kinerja guru, sementara disiplin kerja secara simultan berpengaruh positif terhadap kinerja guru. Peneliti menyimpulkan  bahwa  lingkungan  kerja  tidak  berpengaruh  terhadap  kinerja,  namun  disiplin  kerja lingkungan sekolah dapat meningkatkan kinerja guru dan berdampak positif pada kualitas pengajaran dan pembelajaran.  Temuan  ini  memiliki  implikasi  penting  bagi  pengembangan  kebijakan  dan  praktik manajemen di lingkungan pendidikan. Disiplin kerja yang baik di kalangan karyawan berkontribusi positif terhadap kinerja guru.
Kata Kunci: Lingkungan Kerja, Kinerja Guru, Disiplin

## PENDAHULUAN
Latar Belakang Guru  berperan  penting  untuk membentuk etika dan perilaku seseorang. Guru juga membantu siswa memahami nilai-nilai mereka mengajarkan  kepada  siswa  tentang perilaku yang baik, moralitas, dan etika dalam kehidupan sehari-hari. Di Indonesia,  para  guru  menghadapi
sejumlah tantangan serius yang berkaitan dengan faktor lingkungan dan disiplin  kerja  pada  saat  ini.  Salah  satu masalah  utama  adalah  ketersediaan infrastruktur  pendidikan  yang  memadai masih  mengalami  kekurangan  ruang kelas  dan  fasilitas  belajar  yang  layak. Tata kelola pendidikan di Indonesia juga belum  optimal,  terlihat  dari  alokasi anggaran  untuk  pelatihan  guru  dan bantuan sekolah yang belum memberikan  dampak  signifikan  pada peningkatan kualitas pembelajaran
Menurut  Analytical  and  Capacity Development Partnership (2014), sekitar satu dari sepuluh guru di Indonesia tidak hadir  di  sekolah  pada  saat  mereka dijadwalkan  untuk  mengajar.  Pada kunjungan pertama, 9,7% (± 2,0%) guru ditemukan  tidak  hadir,  dan  pada kunjungan kedua, 10,7% (± 2,8%) guru tidak hadir. Ketidakhadiran guru di Jawa sekitar  35,0%.  Alasan  paling  umum ketidakhadiran  guru  secara  nasional adalah karena mereka harus menyelesaikan  tugas  resmi  yang berkaitan dengan pengajaran.

## Gambar 1. Absensi Guru Januari-
September 2023 Sumber: Olahan Peneliti (2023) Menurut data yang diberikan oleh sekolah dan diolah penulis,
Ketidakhadiran  yang  ada  di  SD  Quran Terpadu Nurul Islam dari bulan Januari- September 2023 rata-rata sekitar ,70% . Dari  data  diatas,  menunjukkan  bahwa pencapaian karyawan masih belum ideal, seperti  yang  ditunjukkan  oleh  sekolah
yang mengingintakan pencapaian tingkat kehadiran  guru  100%.  dimana  data tersebut  menjabarkan  bahwa  sasaran kinerja  guru  70%  yang  artinya  masih adanya  tujuan  yang  belum  tercapai  dan belum mencapai target yang diinginkan yaitu  100%,  pada  SD  Quran  Terpadu Nurul  Islam    itu  sendiri  masih  perlu diperhatikan  karna  masih  kurang  pula dari target yang diinginkan yaitu 100%.
Penelitian  ini  juga  didukung  oleh tiga  jurnal  terkait.  Menurut  Munandar (2021), lingkungan kerja tidak berpengaruh  positif  dan  signifikan terhadap  kinerja  guru.  Subardi  et  al.
(2022:203-209)  menemukan  bahwa lingkungan  kerja  dan  disiplin  kerja berpengaruh  positif  secara  bersama- sama  terhadap  kinerja  guru.  Sementara itu, Lubis (2020) menyimpulkan bahwa lingkungan  kerja,  disiplin  kerja,  dan motivasi kerja masing-masing berpengaruh  positif  dan  signifikan terhadap kinerja guru.
Berdasarkan  fenomena,  celah teoritis,  dan  celah  penelitian  di  atas, penulis  terdorong  untuk  melakukan penelitian  dengan  judul  "Pengaruh Lingkungan  Kerja  dan  Disiplin  Kerja terhadap  Kinerja  Guru  di  SD  Quran Terpadu Nurul Islam Johar Karawang."

## Tujuan Penelitian
Tujuan  penelitian  ini  bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh lingkungan  kerja  dan  disiplin  kerja secara individual terhadap kinerja guru, serta  untuk  mengetahui  pengaruh keduanya secara bersama-sama terhadap kinerja guru di SD Quran Terpadu Nurul Islam Johar Karawang.

## KAJIAN TEORI
Manajemen Sumber Daya Manusia Menurut  Wanta  (2017)  sumber daya manusia harus dikelola dengan baik untuk meningkatkan tata kelola organisasi, yang dikenal dengan 0 20 40 60 80 100 Jan ua ri Fe br ua ri Ma ret Apr il Me i Jun i Juli Ag us tus Se pte mb er Per sen % Bulan Absensi  Guru
"manajemen  sumber  daya  manusia" (MSDM).  Manajemen  Sumber  Daya Manusia (MSDM) adalah ilmu atau cara mengatur  hubungan  dan  peran  sumber daya  (tenaga  kerja)  individu  secara efisien,  efektif,  dan  maksimal  agar tercapai  tujuan  bersama  perusahaan, karyawan,  dan  masyarakat  (Saputra, 2023:727-731). Menurut Rahman (2020) menyatakan  bahwa  Sumber  Daya Manusia (SDM) memiliki posisi sentral dalam mewujudkan kinerja pembangunan,  menempatkan  manusia sebagai sumber daya pembangunan yang sangat  berperan  dalam  kemajuan  suatu negara.  Sumber  daya  manusia  harus diartikan sebagai sumber kekuatan yang berasal  dari  manusia  yang  dapat dimanfaatkan oleh organisasi (Soetrisno, 2017).
Berdasarkan  pendapat  tersebut, dapat  disimpulkan  bahwa  manajemen SDM adalah kegiatan perencanaan yang mengelola sumber daya manusia, mulai dari  menangani  berbagai  masalah  yang sesuai  dengan  keahlian  masing-masing karyawan. Perbedaannya dengan manajemen umum terletak pada penggunaan  sumber  daya  yang  lebih spesifik, yaitu sumber daya manusia.

## Kinerja Guru
Menurut Fauzi & Nugroho, (2020) kinerja adalah prestasi yang dicapai oleh seorang  karyawan  dalam  melaksanakan tugasnya.  Untuk  tenaga  kerja  berbasis kompetensi,  evaluasi  kinerja  mencakup kemampuan,  keterampilan,  dan  etika yang digunakan saat menjalankan tugas. Kinerja merupakan suatu fungsi potensi,
dan untuk mencapai serta mempertahankan  kinerja  yang  baik, diperlukan  proses  organisasional  yang memungkinkan  orang  dan  program untuk  mewujudkan  potensi  mereka (Wanta,  2017).  Kinerja  guru  (teacher performance)  dapat  diartikan  sebagai hasil  kerja  yang  dicapai  oleh  seorang
guru  suatu  lembaga  pendidikan  sesuai dengan tugas dan tanggung jawab dalam mencapai  tujuan  pendidikan.  Untuk mencapai  kinerja  yang  maksimal,  guru perlu  didukung  dengan  kompetensi- kompetensi  yang  harus  dimiliki  untuk menjalankan  profesi  tersebut  (Susanto, 2016).
Sebagai  sintesis  dari  paparan sebelumnya, kinerja guru dapat disimpulkan  sebagai  hasil  kerja  yang dicapai oleh seorang guru sesuai dengan tugas  dan  tanggung  jawabnya  dalam mencapai  tujuan  pendidikan.  Untuk mencapai kinerja yang optimal, seorang guru  harus  memiliki  kompetensi  yang diperlukan untuk menjalankan profesiny dengan baik.

## Lingkungan Kerja
Menurut Bahri (2018), lingkungan kerja  meliputi  semua  faktor  di  sekitar karyawan yang memengaruhi kinerjanya,  termasuk  lingkungan  fisik yang  nyaman  dan  aman.  (Siagian, 2014:56)  mendefinisikan  lingkungan kerja  sebagai  tempat  di  mana  pegawai melakukan pekerjaan sehari-hari. Lingkungan  kerja  merupakan  faktor eksternal yang berpengaruh besar dalam mendukung pencapaian kinerja maksimal.  Lingkungan  kerja  mencakup segala  sesuatu  di  sekitar  karyawan  saat bekerja, baik yang bersifat fisik maupun non-fisik,  yang  dapat  mempengaruhi mereka  dalam  menjalankan  tugas  dan pekerjaan  sehari-hari  (Djafar  et  al.,
2021:10-19). Elfita (2019:37-55) menggambarkan lingkungan kerja sebagai kondisi fisik yang mempengaruhi pegawai saat menjalankan tugasnya. Dalam lingkungan  kerja  guru,  kolaborasi  dan musyawarah antar guru menjadi penting untuk mencapai tujuan pendidikan yang direncanakan.
Sehingga dapat disintesikan bahwa lingkungan  kerja  merupakan  suatu
sarana maupun prasarana yang mendukung  karyawan/pekerja  dalam melakukan pekerjaannya dan memberikan kenyamanan agar karyawan dapat secara leluasa melakukan pekerjaannya. Disiplin Kerja Menurut Sastrohadiwiryo&Syuhada, (2021) disiplin kerja adalah sikap menghormati, menghargai,  patuh,  dan  taat  terhadap peraturan  yang  berlaku,  baik  yang tertulis  maupun  tidak  tertulis.  Disiplin kerja  mencerminkan  kontrol  seseorang dalam mengatur perilakunya agar sesuai dengan  peraturan  yang  telah  ditetapkan sebelumnya (Uno & Lamatenggo, 2022). Disiplin kerja pegawai tercermin dalam ketaatan  terhadap  tata  tertib  dan peraturan, ketepatan waktu, penggunaan atribut  organisasi,  pelaksanaan  tugas sesuai prosedur, dan sebagainya (Wanta, 2017).  Hal  ini  dapat  memengaruhi kinerja  pegawai  karena  merupakan tindakan  manajemen  untuk  mendorong anggota  organisasi  agar  mematuhi peraturan dan sanksi yang berlaku (Noor & Prasetyo, 2023).
Dari  berbagai  pendapat  tersebut, dapat  disimpulkan  bahwa  disiplin  kerja adalah  proses  mengarahkan  atau mengendalikan  anggota  organisasi  agar mematuhi berbagai
peraturan perundang-undangan yang berlaku demi mencapai  tujuan  yang  mengarah  pada tindakan yang lebih baik.
KERANGKA BERPIKIR DAN

## HIPOTESIS PENELITIAN
Hipotesis 1. Terdapat  pengaruh  lingkungan  kerja terhadap kinerja guru pada SD Quran Terpadu Nurul Islam secara parsial.
2. Terdapat  pengaruh  disiplin  kerja terhadap kinerja guru pada SD Quran Terpadu Nurul Islam secara parsial.
3. Terdapat  pengaruh  lingkungan  kerja
dan  disiplin  kerja  terhadap  kinerja guru  pada  SD  Quran  Terpadu  Nurul Islam secara simultan.

## METODE PENELITIAN
Desain Penelitian Penelitian ini menggunakan pendekatan  kuantitatif  dengan  analisis deskriptif verifikatif. Metode penelitian kuantitatif, menurut Sugiyono, didasarkan  pada  filosofi  positivis, digunakan untuk meneliti populasi atau sampel  tertentu,  pengumpulan  data menggunakan  instrumen  penelitian, dan  analisis  data  yang  bersifat kuantitatif atau (Siyoto & Sodik, 2015). Objek  penelitian  ini  adalah  SD  Quran Terpadu Nurul Islam Johar Karawang, dan  penelitian  ini  membahas  dampak lingkungan  kerja  dan  disiplin  kerja terhadap kinerja guru.
Populasi Populasi dapat dibedakan menjadi dua, yaitu populasi target dan populasi terjangkau. Populasi terjangkau  adalah  populasi  di  mana semua  unit  penelitian  benar-benar memiliki  kesempatan  untuk  dipilih sebagai sampel penelitian. Oleh karena itu,  semua  unit  penelitian  dalam populasi  terjangkau  harus  termasuk dalam  kerangka  sampling  (Djaali, 2021).  Peneliti  menggunakan  populasi terjangkau.  Jumlah  sampel  penelitian sebanyak 52 orang mendapat kesempatan  untuk  terpilih  sebagai sampel  karena  jumlah  tersebut  adalah seluruh pekerja yang ada di SD Quran
Terpadu Nurul Islam Johar Karawang.
Sampel Adapun sampel penelitian merupakan sebagian dari unit-unit yang ada  dalam  populasi  (Djaali,  2021). Dikarenakan  jumlah  populasi  sama dengan  sampel,  maka  penelitian  ini disebut  juga  dengan  sampel  jenuh.
Jumlah sampel penelitian sebanyak 52 orang  karena  jumlah  tersebut  adalah seluruh  guru  yang  ada  di  SD  Quran Terpadu Nurul Islam Johar Karawang.

## Teknik Sampling
Pengambilan  teknik  sampling semua  guru  yang  bekerja  di  Sekolah Dasar  Quran  Terpadu  Nurul  Islam dengan  menggunakan  sample  jenuh, sama dengan populasi yang ada dengan menyebarkan kuesioner.

## Teknik Pengumpulan Data
Teknik  pengumpulan  data  yang digunakan disesuaikan dengan karakteristik  variabel  yang  akan dikumpulkan  datanya,  serta  instrumen yang digunakan sebagai alat pengumpulan data. Teknik-teknik pengumpulan data yang dapat digunakan  dalam  penelitian  meliputi wawancara,  kuesioner,  observasi,  tes, dan  dokumentasi.  Setiap  teknik pengumpulan data tersebut
memanfaatkan  instrumen  atau  alat pengumpul (Djaali, 2021).

## Sumber Data
Metode  pengumpulan  data  yang digunakan dalam penelitian ini adalah: 1. Kuisioner,  peneliti  membuat  angket berupa  pernyataan  yang  kemudian diberikan  kepada  responden  dengan harapan  dapat  mengisi,  menjawab pernyataan dengan jujur, dan memberikan informasi yang diminta.
2. Wawancara, dilakukan dalam bentuk pertanyaan  yang  diajukan  kepada anggota  staf  terkait  penelitian  yang akan  dilakukan.  Wawancara  ini dilakukan  secara  langsung  antara peneliti dan responden untuk mengumpulkan data yang lebih tepat. 3. Metode pengumpulan data, dilakukan dengan  cara  melakukan  observasi langsung di lokasi penelitian. Observasi  ini  membantu  dalam
mendapatkan pemahaman yang lebih mendalam  tentang  lingkungan  kerja dan  disiplin  kerja  di  SD  Quran Terpadu Nurul Islam Johar Karawang.  Teknik  sampling  jenuh dan  skala  likert  dengan  rentang penilaian  tertentu  digunakan  untuk menentukan data dalam sampel akhir.

## Teknik Analisis Data
Analisis  regresi  linier  berganda digunakan sebagai metode analisis data dalam  penelitian  ini.  SPSS  (Statistical Package  for  Social  Sciences)  adalah aplikasi  komputer  yang  digunakan untuk  menganalisis  data  dengan analisis  statistik  (Purnomo,  2016). Penelitian ini menggunakan SPSS versi 29.

## Uji Asumsi Klasik Uji Normalitas
Menurut  Yunianto  (2021)  Uji normalitas  bertujuan  untuk  menguji apakah variabel terikat (dependent) dan variabel  bebas  (independent)  dalam model  regresi  memiliki  distribusi normal atau tidak. Distribusi normalitas diperlukan  untuk  memastikan  model regresi  yang  baik.  Uji  normalitas dilakukan  dengan  Uji  Kolmogorov- Smirnov.

## Uji Multikolinearitas
Uji  multikolenaritas  menurut Yunianto  (2021)  Uji  multikolinearitas digunakan  untuk  mengetahui  apakah terdapat  hubungan  linear  antara variabel  independen  dalam  model regresi. Multikolinearitas terjadi ketika variabel  yang  digunakan  saling  terkait satu  sama  lain  dalam  model.  Untuk mendeteksi multikolinearitas, dilakukan  analisis  nilai  tolerance  dan variance inflation factor (VIF).
Uji Heteroskedastistas Uji  heterokedastisitas  menurut
Sugiyono  (2019)  merupakan  suatu teknik  statistik  yang  dipakai  dalam memeriksa apakah terselip ketidakseragaman  variansi  dari  satu kontrol ke kontrol lainnya dalam model regresi. Jika terdapat heterokedastisitas, maka asumsi bahwa variansi nilai error adalah  konstan  tidak  terpenuhi, sehingga estimasi yang dihasilkan oleh model regresi menjadi tidak efisien dan tidak dapat diandalkan.

## Uji Autokolerasi
Uji autokorelasi menurut Sukestiyarno & Agoestanto (2017:168-
177)  ialah  jenis  teknik  statistik  yang dipakai untuk menguji apakah terdapat keterkaitan ditengah nilai residual pada suatu  model  regresi  dengan  nilai residual  pada  waktu  sebelumnya.  Jika terdapat  autokorelasi,  maka  asumsi bahwa nilai residual pada suatu waktu tidak  berkorelasi  dengan  nilai  residual pada waktu sebelumnya tidak terpenuhi,  sehingga  estimasi  yang dihasilkan  oleh  model  regresi  menjadi tidak efisien dan tidak dapat diandalkan.  Teknik  uji  autokorelasi yang  dapat  digunakan  adalahuji Durbin-Watson.

## Analisis Regresi Linier Berganda
Analisis  regresi  linier  berganda adalah metode statistik yang digunakan untuk memahami hubungan antara dua atau lebih variabel independen dengan satu  variabel  dependen.  Analisis  ini dilakukan  untuk  mengetahui  seberapa besar  dan  arah  pengaruh  variabel independen terhadap variabel dependen (Ghozali, 2018).
Uji t Uji  t  digunakan  untuk  menilai sejauh  mana  masing-masing  variabel independen,  yaitu  lingkungan  kerja (X1)  dan  disiplin  kerja  (X2), berpengaruh terhadap variabel
dependen, yaitu kinerja guru (Y). Uji t digunakan  untuk  menguji  pengaruh variabel  independen  secara  individual terhadap  variabel  dependen,  dengan menganggap variabel independen lainnya tetap Ghozali (2017). Uji F Uji F digunakan untuk mengetahui  signifikansi  keseluruhan model regresi. Uji ini membandingkan variasi variabel dependen yang dijelaskan  oleh  model  regresi  dengan variasi  yang  tidak  dijelaskan  oleh model. Hipotesis nol dari uji F adalah bahwa  semua  koefisien  regresi  sama dengan  nol,  yang  berarti  variabel independen  tidak  berpengaruh  pada variabel dependen. Hipotesis alternatifnya  adalah  setidaknya  satu koefisien  regresi  tidak  sama  dengan nol, yang menunjukkan bahwa variabel independen  memiliki  kontribusi  yang signifikan  terhadap  variabel  dependen Chicco et al. (2021).
Determinasi (R 2 ) Koefisien  determinasi  menurut Chicco  et  al.  (2021)  adalah  ukuran statistik yang mewakili proporsi varian dalam  variabel  dependen  yang  dapat diperkirakan dari variabel independen. bermula  dari  0  hingga  1,  dengan  1 membuktikan kesesuaian
yang sempurna antara variabel dependen dan independen,  dan  0  menunjukkan  tidak ada hubungan di antara keduanya. HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN Uji Asumsi Klasik Uji Normalitas
Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa  nilai  signifikansi  atau  nilai probabilitas dari unstandardized residual adalah  0,109.  Nilai  ini  menunjukkan bahwa  data  variabel  terdistribusi  secara teratur atau mendekati distribusi normal.
Uji Multikolinearitas Berdasarkan nilai Variance Inflation  Factor  (VIF)  dan  toleransi, tidak  terdapat  gejala  multikolinearitas dalam  model  regresi.  Nilai  VIF  untuk variabel  lingkungan  kerja  (X1)  dan disiplin  kerja  (X2)  kurang  dari  2,046 (VIF  <  10),  dan  nilai  toleransi  lebih besar dari 0,489 (toleransi > 0,10). Hal ini menunjukkan bahwa semua variabel bebas  tidak  saling  berkorelasi  kuat.
Dengan demikian, asumsi klasik untuk analisis regresi linier berganda terpenuhi,  sehingga  analisis  regresi linier berganda dapat dilanjutkan.
Uji Heteroskedastistas

## Gambar 2. Diagram Scatterplot
Sumber: Hasil Olahan Data SPSS (2023) Seperti yang terlihat dari diagram scatterplot  di  atas,  tidak  terlihat  pola yang konsisten karena titik-titik tersebar secara  acak  di  sekitar  garis  nol  pada sumbu  Y.  Oleh  karena  itu,  dapat disimpulkan  bahwa  penelitian  ini  tidak menunjukkan adanya heteroskedastisitas. Uji Autokolerasi Dengan nilai Durbin-Watson
sebesar 1,838, lebih besar dari batas atas (du) yaitu 1,6334 dan kurang dari (4-du) yaitu  2,3666.  Berdasarkan  kriteria  uji Durbin-Watson,  dapat  disimpulkan bahwa tidak terdapat masalah atau gejala autokorelasi  dalam  data.  Hal  ini menunjukkan bahwa asumsi independensi  residual  terpenuhi,  dan hasil estimasi serta uji signifikansi pada model regresi dapat diandalkan.

## Analisis Regresi Linier Berganda
Tabel 1. Analisis Regresi Berganda
Sumber: Hasil Olahan Data SPSS (2023) Persamaan Regresi : Y = 6.881 + 0,210 X1 + 0, 677 X2 + ε Berikut ini dapat disimpulkan dari hasil regresi linier berganda:
• Kinerja  guru  (Y)  memiliki  korelasi positif dengan nilai variabel Lingkungan Kerja (X1) sebesar 0,210. Hal  ini  menunjukkan  bahwa  di  SD Quran  Terpadu  Nurul  Islam,  kinerja guru  cenderung  meningkat  seiring dengan peningkatan lingkungan kerja. • Kinerja  guru  (Y)  memiliki  korelasi positif dengan nilai variabel Disiplin Kerja (X2) sebesar 0,677. Artinya, di
SD  Quran  Terpadu  Nurul  Islam, kinerja  guru  cenderung  meningkat seiring  dengan  peningkatan  disiplin kerja.
Uji t Uji t menunjukkan bahwa variabel Lingkungan Kerja (X1) tidak berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru  (Y)  dengan  nilai  p-value  sebesar 0,117  (>0,05),  sedangkan  variabel
Disiplin  Kerja  (X2)  berpengaruh signifikan  terhadap  kinerja  guru  (Y) dengan  nilai  p-value  sebesar  0,001 (<0,05).

## Uji F
Uji  F  menunjukkan  bahwa  secara simultan,  variabel  Lingkungan  Kerja
(X1) dan Disiplin Kerja (X2) berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru  (Y),  dengan  tingkat  signifikansi 0,01  (<0,05)  dan  nilai  F  hitung  sebesar
35,609.
Determinasi (R 2 ) Nilai  determinasi  (R^2)  sebesar 0,592  atau  59,2%,  yang  berarti  bahwa variabel  lingkungan  kerja  (X1)  dan variabel  disiplin  kerja  (X2)  secara bersama-sama  mampu  menjelaskan variasi kinerja guru (Y) sebesar 59,2%.
PEMBAHASAN a. Pengaruh Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Guru Pengaruh Lingkungan Kerja Terhadap  Kinerja  Guru  Hasil  uji-t menunjukkan bahwa variabel Lingkungan  Kerja  tidak  berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru, dengan nilai  t-hitung  sebesar  1,598  dan  nilai signifikansi  sebesar  0,117  (>0,05).  Ini berarti  koefisien  variabel  Lingkungan Kerja  tidak  signifikan  terhadap  kinerja guru.

## b. Pengaruh Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru
Hasil  uji-t  menunjukkan  bahwa variabel  Disiplin  Kerja  berpengaruh positif  dan  signifikan  terhadap  kinerja guru, dengan nilai t-hitung sebesar 4,651 dan  nilai  signifikansi  sebesar  0,001 (<0,05).  Ini  menunjukkan  bahwa koefisien  variabel  Disiplin  Kerja signifikan terhadap kinerja guru.

## c. Pengaruh  Lingkungan  Kerja  Dan
Disiplin  Kerja  Terhadap  Kinerja Guru
Hasil  uji  F  menunjukkan  bahwa secara  simultan,  Lingkungan  Kerja  dan Disiplin  Kerja  berpengaruh  signifikan terhadap  kinerja  guru,  dengan  nilai  F- hitung  sebesar  35,609  >  nilai  F-tabel 3,19. Hal ini menunjukkan bahwa kedua variabel bebas tersebut secara bersama- sama memiliki pengaruh yang signifikan terhadap  kinerja  guru  pada  SD  Quran Terpadu Nurul Islam Johar Karawang.

## PENUTUP
Kesimpulan a. Penelitian menunjukkan bahwa secara  parsial  pengaruh  lingkungan kerja  tidak  berpengaruh  positif terhadap  kinerja  guru  di  SD  Quran Terpadu Nurul Islam Johar Karawang. Ini mengindikasikan bahwa lingkungan kerja tidak mempengaruhi kinerja karyawan. b. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara simultan disiplin kerja berpengaruh  secara  signifikan  dan positif  terhadap  kinerja  guru  di  SD
Quran  Terpadu  Nurul  Islam  Johar Karawang.  Artinya,  ketika  disiplin kerja  diperhatikan  dan  dilakukan dengan  baik  oleh  para  karyawan, kinerja mereka cenderung meningkat.
c. Temuan penelitian menegaskan bahwa  pengaruh  lingkungan  kerja secara  parsial  tidak  berpengaruh positif  terhadap  kinerja  guru,  serta disiplin  kerja  berpengaruh  positif terhadap  kinerja  guru  di  SD  Quran Terpadu Nurul Islam Johar Karawang. Ini mengimplikasikan bahwa peningkatan  disiplin  kerja  akan mengakibatkan  peningkatan  kinerja karyawan,  sebaliknya,  penurunan dalam  kedua  faktor  tersebut  dapat berdampak  negatif  pada  kinerja  para guru.

## IMPLIKASI
a. Peningkatan  Efektivitas  Pengajaran:
Disiplin  kerja  yang  baik  dapat meningkatkan  kualiatas  pengajaran yang lebih efektif , maka penyelenggaraan  program  pelatihan atau pendidikan terkait disiplin kerja dapat diterapkan.
b. Perbaikan Lingkungan Sekolah: Jika lingkungan  kerja  guru  juga  terbukti berpengaruh pada kinerja guru, pihak sekolah  dapat  mempertimbangkan untuk meningkatkan kondisi lingkungan  kerja.  Ini  mungkin
melibatkan penyediaan fasilitas yang lebih  baik,  dukungan  tim  kerja,  atau pengembangan  program  kebijakan yang mendukung kesejahteraan guru.
c. Monitoring  dan  Evaluasi  Kinerja
Guru : Pihak sekolah dapat menggunakan  temuan  penelitian untuk meningkatkan proses monitoring dan evaluasi kinerja guru.

## DAFTAR PUSTAKA
Analytical  and  Capacity  Development Partnership. (2014). Studi Kehadiran  Guru  di  Indonesia 2014 . Education Sector Analytical and Capacity Development Partnership (ACDP), Badan Penelitian  dan  Pengembangan (Balitbang), Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Bahri,  S.  M.  (2018). Pengaruh kepemimpinan  lingkungan  kerja,
budaya  organisasi  dan  motivasi terhadap  kepuasan  kerja  yang berimplikasikan  terhadap  kinerja dosen . Jakad Media Publishing. Chicco, D., Warrens, M. J., & Jurman, G. (2021). The Coefficient of Determination R-squared is More Informative  than  SMAPE,  MAE,
MAPE,  MSE  and  RMSE  in Regression  Analysis  Evaluation . PeerJ Computer Science. Djaali.  (2021). Metodologi  Penelitian Kuantitatif . Bumi Aksara.
Fauzi, A., & Nugroho, A. R. H. (2020).
Manajemen  Kinerja .  Airlangga University Press. Ghozali,  I.  (2017). Aplikasi  Analisis Multivariate  dengan  Program SPSS . Badan Penerbit UNDIP. Ghozali,  I.  (2018). Aplikasi  Analisis Multivariete  SPSS  25  (9  ed.) . Universitas Diponegoro.
Siagian,  S.  P.  (2014). Manajemen
Sumber  Daya  Manusia .  Bumi Aksara.
Siyoto,  S.,  &  Sodik,  A.  (2015). Dasar
Metode Penelitian . Literasi Media. Soetrisno,  E.  (2017). Manajemen Sumber Daya Manusia . Kencana. Susanto, A. (2016). Manajemen Peningkatan Kinerja Guru Konsep, Strategi, dan Implementasinya . Uno,  H.  B.,  &  Lamatenggo,  N.  (2022). Tugas Guru Dalam Pembelajaran:
Aspek  Yang  Memengaruhi .  Bumi
Aksara. Djafar, H., Putri, H. E., Nurbaiti, P., & Hamzah,  Z.  (2021).  Pengaruh Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Guru di MTS Madani Pao- Pao. Educational  Leadership:
Jurnal  Manajemen  Pendidikan ,
1 (1), 10–19. Elfita,  R.  Z.  (2019).  Pengaruh Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja  Guru  Pendidikan  Agama Islam  Di  MTS  Negeri  Sentajo Filial Singingi Kecamatan Singingi Kabupaten Kuantan Singingi. AL-HIKMAH  (Jurnal Pendidikan Dan Pendidikan Agama Islam) , 1 (1), 37–55.
Lubis, S. (2020). Pengaruh Lingkungan
Kerja, Disiplin Kerja, dan Motivasi  Kerja  terhadap  Kinerja Guru  Madrasah  Aliyah  Negeri  2
Model  Medan. EduTech:  Jurnal Ilmu Pendidikan , 6 (1). Munandar,  A.  (2021). Pengaruh Lingkungan Kerja dan Kompetensi Guru  Melalui  Iklim  Sekolah terhadap  Kinerja  Guru  MTSN Malang  Raya .  Universitas  Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim. Rahman,  Y.  A.  (2020).  Manajemen Sumber Daya Manusia. Tsaqofah. Jurnal Pendidikan Islam . Saputra, A. F. (2023). Peran Manajemen Sumber  Daya  Manusia  untuk Penguatan  Ekonomi  pada  Usaha Kedai  168. Jurnal  Pijar , 1 (3),
727–731.
Subardi,  S.  B.,  Dacholfany,  M.  I.,  &
Sutanto,  A.  (2022).  Pengaruh
Lingkungan  Kerja  dan  Disiplin Kerja  Terhadap  Kinerja  Guru  di
SMK  Se-Kecamatan  Simpang
Pematang Kabupaten Mesuji Lampung. POACE: Jurnal Program Studi Adminitrasi Pendidikan , 2 (2), 203–209. Sukestiyarno,  Y.  L.,  &  Agoestanto,  A. (2017).  Batasan  Prasyarat  Uji Normalitas  dan  Uji  Homogenitas pada Model Regresi Linear. Unnes Journal  of  Mathematics , 6 (2), 168–177. Wanta, M. M. (2017). Analisis Disiplin Kerja  terhadap  Kinerja  Pegawai DInas  Perikanan  dan  Kelautan
Kabupaten  Karawang. Jurnal Manajemen & Bisnis Kreatif 2.2 . Yunianto, D. (2021). Analisis Pertumbuhan dan Kepadatan Penduduk  terhadap  Pertumbuhan Ekonomi. Forum Ekonomi , 23 (3).