## DAMPAK PEMBERIAN BEASISWA MISKIN PROGRAM INDONESIA PINTAR (PIP)  SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 4 SAWAN KECAMATAN SAWAN KABUPATEN BULELENG
Luh Suryani 1 dan Dewa Made Joni Ardana 2

## Abstraksi
Pembangunan    Nasional  yang  menjadi  prioritas  negara  salah  satunya  adalah dalam  bidang  pendidikan.  Salah  satu  penghambat  dalam  hal  pendidikan  yakni masalah ekonomi yang menyebabkan ketidak mampuan orang tua dalam memenuhi kebutuhan  sekolah  anak.  Sebagai  upaya  untuk  mengatasi  permasalahan  tersebut, pemerintah  melalui  kebijakan  yang  dapat  membantu  meringankan  beban  keluarga kurang    mampu    yaitu    pemberian    bantuan    beasiswa    miskin    berupa  Program Indonesia,  peneliti  merumuskan  masalah  :  1)   Bagaimanakah  dampak pemberian beasiswa  miskin  Program  Indonesia  Pintar  (PIP)  di  Sekolah  Menengah  Pertama Negeri 4 Sawan Kec. Sawan,  Kab. Buleleng ? 2)  Bagaimana pemecahan masalah terhadap dampak negatif dari pemberian beasiswa miskin program Indonesia Pintar (PIP) di Sekolah Menengah Pertama Negeri 4 Sawan Kec.Sawan, Kab. Buleleng ? Untuk  mengkaji  masalah  penelitian  ini  menggunakan  metode  deskriptif kualitatif  yaitu mengumpulkan dan mengolah   data hasil wawancara dengan hasil observasi dan hasil dokumentasi serta menjelaskan dengan  mendeskripsikan hasil pengolahan data tersebut sehingga  mudah dipahami.   Analisis data menggunakan analisis  kualitatif.    Analisis  ini  dilakukan  sepanjang  berlangsungnya  penelitian dan dilakukan secara terus-menerus dari awal sampai akhir penelitian.
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  :  1)  Dampak  pemberian  beasiswa miskin  Program  Indonesia  Pintar  (PIP)  di  Sekolah  Menengah  Pertama  Negeri  4 Sawan    Kec.    Sawan    Kab.    Buleleng    memberikan    dampak    positif    bagi
guru,  orangtua  siswa,  dan  siswa  2)  Pemecahan  masalah  terhadap  dampak  negatif dari  pemberian  beasiswa  miskin  Program  Indonesia  Pintar  (PIP)  di  Sekolah Menengah Pertama Negeri 4 Sawan Kec.Sawan Kab.Buleleng sudah berjalan baik dan  jelas  dikaji  Rekomendasi  yang  dihasilkan    dari  peneliti  ini  yaitu  :  1)  Agar SMP  Negeri  4  Sawan    dalam    menangani    dampak    negatife    terhadap    masalah pemberian  beasiswa    miskin    Program  Indonesia  Pintar  (PIP)proses    pendataan benar-benar  selektif,  2)  Agar  SMP  Negeri  4  Sawan  lebih  sering  lagi mengadakan  sosialisasi  dan    evaluasi    secara    rutin    terhadap    pegawai    dan petugas    pengelola        beasiswa  miskin  Program  Indonesia  Pintar  memberikan layanan.
Kata Kunci : Dampak, Beasiswa Miskin, PIP
1 SMPN 4 Sawan email. suryaniluh12@gmail.com
2 Staf Pengajar Universitas Panji Sakti Email. joni.ardana@unipas.ac.id

## 1.  Pendahuluan
Pembangunan    Nasional    yang    menjadi    prioritas    negara    salah    satunya adalah  dalam  bidang  pendidikan.  Pendidikan  merupakan  hak  bagi  semua  warga Negara  untuk  dapat  memprolehnya  karena  itu  negara  berkewajiban  untuk memberikan  pelayanan  dan  akses  pendidikan  bagi  semua  warga.  Hal  tersebut telah  diatur  dalam  pembukaan  Undang-Undang  Dasar  1945  yang  menjadi  salah satu  cita-cita  bangsa  Indonesia  yakni  mencerdaskan  kehidupan  bangsa  dan mengembangkan  manusia  Indonesia  seutuhnya.  Sebagai  upaya  mengatasi permasalahan  tersebut,  pemerintah  melalui  kebijakan  berupa  program  yang diharapkan  dapat  mencegah  sekaligus  menjadi  solusi  dari  permasalahan pendidikan. Kebijakan yang diupayakan pemerintah dalam bidang pendidikan saat ini  salah  satunya  adalah  Program  Indonesia  Pintar  (PIP).  Menurut  Sandiasa (2016:5),  mengemukakan  kebijakan  sebagai  suatu  taktik  dan  strategis  yang diarahkan  untuk  mencapai  tujuan.  Oleh  karena  itu  suatu  kebijakan  memuat  tiga elemen yaitu: 1) Identifikasi dari tujuan yang ingin dicapai, 2) Taktik atau strategi dari  berbagai  langkah  untuk  mencapai  tujuan  yang  diinginkan,  3)  Penyediaan berbagai  input  untuk  memungkinkan  pelaksanaan  nyata  dari  taktik  atau  strategi. Program  Indonesia  Pintar  (PIP)  diselenggarakan  dalam  rangka  melaksanakan ketentuan  Instruksi  Presiden  nomor  7  Tahun  2014  tentang  Pelaksanaan  Program Simpanan  Keluarga  Sejahtera,  Program  Indonesia  Pintar,  dan  Program  Indonesia Sehat untuk membangun Keluarga Produktif.
Undang-Undang  No.20  tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional yang  berbunyi  "Pendidikan  nasional  harus  mampu  menjamin  pemerataan kesempatan  pendidikan  dan  peningkatan  mutu  serta  relevansi  pendidikan  untuk menghadapi  tantangan  perubahan  kehidupan  lokal,  nasional,  dan  global".  Dalam mengupayakan  perluasan  dan  pemerataan  kesempatan  memproleh  pendidikan yang  bermutu  bagi  setiap  warga  telah  diatur  dalam  peraturan  pemerintah  Nomor 47  Tahun  2008  pasal  1  ayat  (1)  tentang  Wajib  Belajar  disebutkan  bahwa  "Wajib belajar adalah program pendidikan minimal yang  harus diikuti oleh  warga negara Indonesia atas tanggung jawab pemerintah dan pemerintah daerah".
Menurut  Sandiasa  (  2017)  Masalah  kemiskinan  merupakan  permasalahan pokok  dan  mendasar  yang  terjadi  di  negara-negara  sedang  berkembang.  Seperti halnya  di  Indonesia  yang  merupakan  salah  satu  negara  yang  sedang  berkembang
di  Wilayah  Asia  Tenggara,  tidak  luput  dari  permasalahan  kemiskinan. Pemerintah  memiliki  tugas  penting,  yaitu  ”penanganan  masalah  yang  dihadapi masyarakat”  (Sandiasa  &  Sudianing,  2021:  37),  masalah  kemiskinan  ini  juga menjadi  fokus  perhatian  dari  pemerintah  yang  pernah  dan  sedang  berjalan  mulai dari orde lama, orde baru, hingga orde reformasi saat ini.
Salah satu  yang  menghambat dalam hal pendidikan  yakni masalah ekonomi yang  menyebabkan  ketidak  mampuan  orang  tua  dalam  memenuhi  kebutuhan sekolah  anak.  Tingginya  biaya  pendidikan  baik  biaya  langsung  maupun  biaya tidak  langsung  yang  ditanggung  menyebabkan  tingginya  angka  putus sekolah ( drop  out )  sehingga  akan  berdampak  pada  hak  anak  dalam  mendapatkan pendidikan.
Peraturan  Pemerintah  Republik  Indonesia  Nomor  48  tahun  2008  tentang Pendanaan  Pendidikan  dimana  dalam  pasal  2  ayat  1  berbunyi  bahwa  pendanaan pendidikan menjadi tanggungjawab bersama antara pemerintah-pemerintah daerah dan  masyarakat.  Pemerintah  melalui  Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan sesuai  tugas  dan  kewenangannya  melaksanakan  Program  Indonesia  Pintar  (PIP) dengan  tujuan  untuk  meningkatkan  akses  bagi  anak  usia  6  sampai  dengan  21 tahun  untuk  mendapatkan  layanan  pendidikan  sampai  tamat  satuan  pendidikan menengah, dan  menarik siswa putus sekolah atau tidak  melanjutkan agar kembali mendapatkan    layanan    pendidikan,    dan    pemerintah    melalui    Kementerian Pendidikan    dan    Kebudayaan,    Kementerian    Sosial,    Kementerian    Agama memberikan  Bantuan  Siswa  Miskin  (  BSM  )  khususnya  memberikan  kesempatan kepada  anak  yang  berasal  dari  keluarga  miskin,  rentan  miskin,  yatim  piatu  agar dapat tetap bersekolah.
Permasalahan   yang   dihadapi   di   Sekolah   Menengah   Pertama   Negeri   4 Sawan tentang dampak pemberian beasiswa miskin Program Indonesia Pintar juga merupakan  kelanjutan  dan perluasan  sasaran  dari  program Bantuan  Siswa  Miskin (BSM)  yang  juga  merupakan  bentuk  dorongan  pemerintah  dalam  pelaksanaan program rintisan wajib belajar 12 tahun adalah banyaknya jumlah orang tua siswa yang kurang mampu membiayai anaknya untuk sekolah.
Berdasarkan  uraian    tersebut,    peneliti    melakukan  penelitian  untuk mengetahui  :  1)  Dampak  pemberian  beasiswa  miskin  Program  Indonesia  Pintar (PIP)  di  Sekolah  Menengah  Pertama  Negeri  4  Sawan,  Kecamatan  Sawan,
Kabupaten  Buleleng.  2)  Untuk  mengetahui  pemecahan  masalah  terhadap  dampak negatif dari pemberian beasiswa miskin PIP di Sekolah Menengah Pertama Negeri 4 Sawan Kecamatan Sawan, Kabupaten Buleleng.

## 2. Metode Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif.  Penelitian  kualitatif merupakan  penelitian  humanistik,    serta  dapat  menjelaskan perspektif  netralistik dan  perspektif  interpretif pengalaman  manusia.  Menurut  Moleong  (2018) penelitian    dengan    menggunakan    metode    kualitatif  didasarkan  oleh  beberapa pertimbangan  " Pertama Menyesuaikan  metode  kualitatif  lebih  mudah  apabila berhadapan  dengan  kenyataan  ganda, kedua  . Metode  ini  menyajikan  secara langsung  hakekat  hubungan  antara  peneliti  dan  responden,  dan ketiga metode  ini lebih peka dan lebih dapat menyesuaikan diri dengan banyak penajaman pengaruh bersama dan terhadap pola-pola nilai yang dihadapi ".
Selanjutnya  yang  menjadi  fokus  penelitian  ini adalah :
1.  Dampak  Pemberian  Beasiswa  Miskin  Program  Indonesia  Pintar  (PIP)  di  SMP Negeri 4 Sawan yang Meliputi :
a.      Dampak  positif    pemberian  beasiswa  miskin  Program  Indonesia  Pintar (PIP) di SMP Negeri 4 Sawan
b.      Dampak  negatif  pemberian  beasiswa  miskin  Program  Indonesia  Pintar (PIP) di SMP Negeri 4 Sawan
2.  Upaya  pemecahan  masalah  terhadap  dampak  negatif  dari  pemberian  beasiswa miskin  Program  Indonesia  Pintar  (PIP)  di  SMP  Negei  4  Sawan  meliputi  : proses  pendataan  siswa,  sekolah  seyogyanya  dilibatkan  dalam  pengelolaan BSM,    meningkatkan    kesadaran    orang    tua,    meningkatkan    koordinasi pemerintah serta antar pelaksana program pemberian beasiswa miskin PIP, dan masyarakat diharapkan  melapor ke pihak yang berwenang apabila menemukan kasus penyelewengan  dana beasiswa miskin program Indonesia pintar (PIP).
Penelitian ini mengambil lokasi di SMP Negeri 4 Sawan, Kecamatan Sawan, Kabupaten  Buleleng  yang  berada  di  Jalan  Nengah  Teken  Desa  Sangsit  dengan tujuan  untuk  mengetahui  dampak  pemberian  beasiswa  miskin  program  Indonesia pintar dan untuk mengetahui upaya pemecahan masalah terhadap dampak  negatif dari  pemberian  beasiswa  miskin  program  Indonesia  pintar. Pengumpulan data
teknik  observasi,  wawancara  dan  pemanfaatan  dokumen.  Selanjunya  data dianalisis  menggunakan  teori  yang  disampaikan  oleh  Milles  dan    Huberman (Sugiyono,  2014),  yakni  analisis  data  yang  menggunakan empat tahapan yaitu : pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta simpulan dan verifikasi.

## 3. Hasil Penelitian Dan Pembahasan
3.1  Dampak  Pemberian  Beasiswa  Miskin  Program  Indonesia  Pintar  (PIP) Sekolah Menengah    Pertama    Negeri    4    Sawan    Kecamatan    Sawan Kabupaten Buleleng
Dampak  pemberian  dana  Bantuan  Siswa  Miskin  (BSM)  bagi  siswa,  guru, orangtua,  dan  masyarakat,  baik  berupa  dampak  yang  diharapkan  maupun  dampak yang  tidak  diharapkan.  Dilihat  dari  siswa  penerima  dana  BSM,  hasil  penelitian menunjukkan  bahwa  setelah  mereka  memanfaatkan  dana  tersebut  berdampak psikologis,  para  guru  merasa  lebih  nyaman  dan  bersemangat  dalam  proses pembelajaran  karena  kondisi  murid  yang  menjadi  lebih  baik,  dan  pemberian  dana BSM juga memberikan dampak bagi orangtua siswa, lebih jauh masyarakat umum juga merasa bangga karena semua anak usia sekolah dilingkungan mereka tidak ada yang putus sekolah karena permasalahan biaya (Baiquni Rahmat, 2016).
Menurut  Nurhayati  (2021)  Dengan  adanya  beasiswa  ini  akan  berdampak lebih  mudah  untuk  memenuhi  kebutuhan  biaya  pendidikan  bagi  para  siswa didalam  menunjang  proses  pembelajaran,  dimana  dana  tersebut  bisa  digunakan seperti  membeli  buku,  les  tambahan,  biaya  transportasi,      sehingga  dapat memberikan motivasi kepada siswa untuk belajar serta meninggkatkan prestasi.

## 3.1.1  Dampak   Positif   Pemberian   Beasiswa   Miskin   Program   Indonesia Pintar (PIP) di Sekolah Menengah Pertama Negeri 4 Sawan
Beasiswa  miskin  Program  Indonesia  Pintar  (PIP)  merupakan  pemberian bantuan  tunai      dari  pemerintah  yang  diberikan      kepada  anak  dari  usia  sekolah umur  6  tahun  sampai  21  tahun  yang  berasal  dari  keluarga  miskin  atau  rentan miskin . Program ini sangat membantu proses pendidikan terutama  para siswa itu sendiri.
Berdasarkan  hasil  observasi,  wawancara  dan  dokumentasi    dapat  diketahui bahwa dampak positif pemberian beasiswa miskin Program Indonesia Pintar (PIP) di  SMP  Negeri  4  Sawan  kecamatan  Sawan  Kabupaten  Buleleng  kepada  para
siswa,  dapat  meringankan  beban  orang  tua  dalam  memenuhi  kebutuhan  biaya pendidikan,  serta  mampu  memotivasi  siswa  dalam  belajar  serta  meningkatkan prestasinya.
Hal  ini  sesuai  dengan  yang  disampaikan  Supryanti,  dkk  (2014),  bahwa beasiswa  merupakan  program  nasional  bersifat  bantuan  langsung  bukan  berupa beasiswa  prestasi,  pemberian  beasiswa  ini  berdasarkan  kondisi  ekonomi  para siswa.
Bagi  para  guru      pemberian  beasiswa  miskin  Program  Indonesia  Pintar bertujuan  untuk  meringankan  beban  kepada  masyarakat  didalam  pendidikan.  PPI merupakan  bagian  dari  penyempurnaan  program  Bantuan  Siswa  Miskin  (BSM). Dampak  positif      dari  pemberian  PIP  melalui  KIP  adalah  merasa  nyaman  dan bersemangat dalam menjalani proses pembelajaran, menuntaskan wajib belajar 12 Tahun,  memperoleh  biaya  untuk  memenuhi  kebutuhan  sekolah,  serta  mencegah putus sekolah ( drop out ).
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  beberapa    informan,    serta  didukung dengan  pengamatan  secara  langsung  dilokasi  penelitian  yakni  SMPN  4  Sawan Kecamatan  Sawan  Kabupaten  Buleleng,  bahwa  dampak  pemberian  beasiswa miskin  Program  Indonesia  Pintar  (PIP)  untuk  memperoleh  akses  pelayanan pendidikan.  Hal  ini  sesuai  dengan  yang  disampaikan  oleh  Rohaeni  &  Saryono (2018). Kebijakan PIP melalui KIP telah memberikan dampak   positif  bagi siswa yang  menerima  bantuan  tersebut  sehingga  dapat  mewujudkan  pemerataan pendidikan,  membantu  siswa  dalam  memenuhi  kebutuhan  pendidikan,  dan membantu  siswa  kurang  mampu,  sesuai  pernyataan  diatas  juga  disampaikan  oleh Nurhyati  (2021)  dampak  positif  Pemberian  beasiswa  miskin  Program  Indonesia Miskin  (PIP)  selain      mewujudkan  pemerataan  pendidikan  bagi  siswa  kurang mampu  ,  siswa  menjadi  lebih  rajin  dan  disiplin,  keperluan  siswa      menjadi terpenuhi,  dapat  menunjang  proses  belajar  siswa,  memberikan  semangat  kepada siswa agar lebih rajin bersekolah, serta meningkatkan prestasi belajar siswa, selain itu  dapat  mengurangi  beban  bagi  orangtua  siswa  didalam  memenuhi  kebutuhan biaya sekolah.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dari  para  informan  yang  menyasar  beberapa  orang tua siswa dan siswa, mengatakan bahwa beasiswa Program Indonesia Pintar (PIP) itu  merupakan  program  pemerintah  yang  sangat  membantu  meringankan    beban
orangtua    siswa    dalam          membeli    perlengkapan    alat-alat  sekolah.    Dampak positif  dari  pemberian  beasiswa  miskin  Program  Indonesia Pintar yaitu : orang tua  siswa  merasa  terbantu  dengan  adanya  PIP  dalam  menyekolahkan  anaknya. menurut  teori  swaraguna  (  2013)  beasiswa  miskin  Program  Indonesia  Pintar memiliki tujuan untuk membantu siswa miskin memproleh  pelayanan  pendidikan yang  layak,    mencegah  siswa    putus  sekolah, menarik  siswa  miskin  untuk  tetap kembali  bersekolah,  dan  memenuhi  kebutuhan  pembelajaran  didalam  sekolah. Selaras  dengan  pendapat,  bahwa  pemerintah  berkewajiban  untuk  memberikan kemudahan berbagai bentuk  layanan termasuk dalam dunia pendidikan (Hartayani dan Sandiasa, 2022: 40).
Dari  hasil  wawancara  yang  telah  disampaikan  oleh  para  informan  diatas dapat  dimaknai  dari  dampak  positif  pemberian      beasiswa  miskin  Program Indonesia Pintar  (PIP)  yaitu:  a. orang tua siswa merasa terbantu  dalam  pelayanan pendidikan,  b.  dapat  menghilangkan  hambatan  ekonomi  siswa  untuk  bersekolah sehingga  siswa  tidak  memiliki  keinginan  untuk  berhenti  bersekolah,  c.  dapat menarik   siswa-siswi   yang   sebelumnya   putus   sekolah   agar   bisa   kembali bersekolah,  d.  dapat  membantu  memenuhi  kebutuhan  dalam  kegiatan  belajar,  e. dapat  mendukung  untuk  mewujudkan  program  wajib  belajar  pendidikan  dasar  9 tahun  dan pendidikan menengah umum 12 tahun.

## 3.1.2  Dampak   Negatif   Pemberian   Beasiswa   Miskin   Program   Indonesia Pintar (PIP) di SMP Negeri 4 Sawan
Menurut  Dyah  Larasati  (2014),  kesalahan  dalam  penetapan  sasaran pemberian  beasiswa  miskin  Program  Indonesia  Pintar  (PIP)  sebagian  disebabkan oleh  proses  seleksi  atau  penetapan  sasaran  berbasis  sekolah  dimana  salah  satu kelemahan  dari  proses  pendataan,  jumlah  kuota  yang  didapat  kurang  dari  jumlah siswa   miskin,   mengakibatkan   perselisihan   antar   orang   tua   siswa   yang mendapatkan dana bantuan dan  yang tidak mendapatkan  dana bantuan, timbulnya beban  moral  orang  tua  siswa,  menyalahgunaan  dana  bantuan,  masih  kurang  atau monoton  motivasi  dan  prestasi  siswa  yang  sudah  mendapatkan  beasiswa  miskin Program Indonesia Pintar (PIP) sehingga dapat memicu permasalahan.
Berdasarkan hasil observasi, wawancara dari para informan tersebut dampak negatif  pemberian  beasiswa  miskin  Program  Indonesia  Pintar  (PIP)  dapat
disimpulkan   maka   dari   pihak   sekolah   maupun   orang   tua   perlu   mengontrol keuangan yang diterima oleh siswa. Agar kedepannya pemberian beasiswa miskin Program  Indonesia  Pintar  (PIP)  yang  disalurkan  kepada  para  siswa  hendaknya dapat membantu meringankan beban orang tua dan pendidikan anak-anak sekolah. Dan  diharapkan  pemberian  beasiswa  miskin  Program  Indonesia  Pintar  (PIP) mampu  menjamin  peserta  didik  melanjutkan  pendidikan  sampai  tamat  satuan pendidikan menengah.
3.2    Upaya  Pemecahan  Masalah  Terhadap  Dampak  Negatif  Pemberian Beasiswa  Miskin  Program  Indonesia  Pintar  (PIP)  di  SMP  Negeri  4

## Sawan Kecamatan  Sawan, Kabupaten Buleleng
Berdasarkan  data-data  tentang  dampak  positif  dan  negatif  pemberian beasiswa   miskin   Program   Indonesia   Pintar   (PIP),   peneliti   mengemukakan pendapat agar setiap pengusulan beasiswa sebelumnya sekolah wajib mengundang orang  tua  siswa  untuk  memberikan  sosialisasi  tentang  beasiswa  miskin  Program Indonesia  Pintar  (PIP)  serta  menginformasikan      mekanisme  pelaksanaan  PIP seperti  aturan  penggunaan  dana  tepat  sasaran  dan  tidak  melenceng.  Ini dilaksanakan untuk  menghindari dampak negatif  dari pemberian beasiswa  miskin Program  Indonesia  Pintar  (PIP),  Desy Supriyanti  (2014)  yang  menyatakan  dalam memecahkan  masalah  atau  dampak  negatif  yang  timbul  dari  pemberian  beasiswa miskin  Program  Indonesia  Pintar  (PIP      dengan  saran  alternatif  atau  solusi permasalahan  pemberian  beasiswa  miskin  Program  Indonesia  Pintar  (PIP), diantaranya:
1.  Proses  pendataan  siswa  penerima  beasiswa  miskin  Program  Indonesia  Pintar (PIP)  hendaknya  berasal  dari  kelas  menengah  bawah,  misalnya  melibatkan lingkungan  banjar,  desa  adat  setempat  atau  sekolah,  bukan  dilakukan  dan ditentukan oleh pemerintah pusat agar meminimalisir kesalahan pendataan.
2.  Sekolah  seyogyanya  dilibatkan  dalam  pengelolaan  beasiswa  miskin  Program Indonesia Pintar (PIP) yang diterima oleh siswa, misalnya siswa diminta untuk melaporkan  penggunaan  uang  yang  diterima  dari  beasiswa  miskin  Program Indonesia  Pintar  (PIP).  Dengan demikian,  beasiswa miskin  Program  Indonesia Pintar (PIP) digunakan untuk kepentingan pendidikan siswa.
3.  Meningkatkan  kesadaran  orang  tua  dan  siswa  agar  tidak  menyalah  gunakan dana beasiswa  miskin Program  Indonesia  Pintar  (PIP)  sehingga dana beasiswa
miskin  Program  Indonesia  Pintar  (PIP)  benar-benar  dimanfaatkan  untuk keperluan sekolah.
4.  Meningkatkan koordinasi Pemerintah serta antar pelaksana program pemberian beasiswa  miskin  Program  Indonesia  Pintar  (PIP)  yaitu  lintas  direktorat  dan lintas  lembaga  (Kemendikbud  dan  Kemenag)  serta  mensosialisasikan  program kepada  masyarakat  luas  mengingat  program  ini  baru  dilkasanakan  dan  belum semua masyarakat mengetahuinya.
5.  Masyarakat diharapkan melapor ke pihak yang berwenang apabila menemukan kasus  penyelewengan  dana  beasiswa  miskin  Program  Indonesia  Pintar  (PIP). Diharapkan  masyarakat  dan  pemerintah  dapat  bersama-sama  bersinergi  dalam mengawasi  pelaksanaan  program  beasiswa  miskin  Program  Indonesia  Pintar (PIP)  ini,  agar  program  ini  tidak  disalahgunakan  oleh  pihak  yang  hanya mencari keuntungan semata.
Demikian  upaya  pemecahan  dampak  negatif  yang  timbul  dalam  pemberian beasiswa miskin Program Indonesia Pintar (PIP)  yang menjadi hasil penelitian ini dengan kata lain penelitian ini telah selesai dilaksanakan dengan hasil tersebut.

## 4.  Penutup

## 4.1 Simpulan
Berdasarkan  data  hasil  penelitian  yang  berhasil  dikumpulkan  dan dideskripsikan  serta  dianalisis  maka  dapat  ditarik  simpulan  tentang  penelitian dampak  positif  (dampak  yang  diharapkan  )  dan  dampak  negatif  (dampak  yang tidak  diharapkan)  pemberian  beasiswa  miskin  Program  Indonesia  Pintar  (PIP)  di Sekolah Menengah Pertama Negeri 4 Sawan sebagai berikut :
1)  Dampak  Positif  Pemberian  Beasiswa  Miskin  Program  Indonesia  Pintar  (PIP) pada  Sekolah  Menengah  Pertama  Negeri  4  Sawan  yang  menjadi  fokusnya adalah  :  a.  Wajib  belajar  12  tahun  bisa  tercapai.  b.  Siswa  lebih  termotivasi dalam  belajar,  c.  Dapat  meningkatkan  prestasi  belajar,  d.  Memproleh  akses pelayanan pendidikan. e. Mencegah putus sekolah ( drop out ) dan f. Memproleh biaya.
2)  Dampak  Negatif  Pemberian  Beasiswa  Miskin  Program  Indonesia  Pintar  (PIP) pada  Sekolah  Menengah  Pertama  Negeri  4  Sawan  yang  menjadi  fokusnya adalah  :  a.  Orang  tua  siswa  tidak  puas  ketika  anaknya  tidak  mendapatkan
beasiswa,  b.  Penggunaan  beasiswa  miskin  belum sepenuhnya  menyentuh  pada keperluan  belajar    siswa,  c.  Ada  kecemburuan  sosial  antara  siswa  yang menerima  bantuan  dengan  yang  tidak    menerima  bantuan,  d.  Motivasi  belajar siswa masih kurang. e. Prestasi siswa masih rendah.
3.    Untuk    menanggulangi    dampak    negatif    dari    pemberian    beasiswa    miskin Program  Indonesia Pintar (PIP), perlu diadakan sosialisasi sebelumnya tentang pemberian  beasiswa  miskin  Program  Indonesia  Pintar  (PIP)  sehingga  dapat diputuskan  solusi  yaitu  pertama  mengenai  siswa  yang  belum  mendapatkan beasiswa  miskin  Program  Indonesia  Pintar  (PIP)  yang  disebabkan  karena jumlah kuota  yang  didapat  sekolah  kurang  dari  jumlah  siswa  miskin  yaitu dengan  bertahap  artinya  siswa  yang  belum  mendapatkan  beasiswa  pada  tahun 2021  akan  diperioritaskan  pengusulannya  pada  tahun  2022  sehingga  orangtua mendapatkan pemahaman, kedua bagi siswa yang sudah mendapatkan beasiswa miskin Program Indonesia Pintar (PIP) agar orang tua memahami bahwa bahwa beasiswa  miskin  penggunaannya  untuk  memenuhi  segala  keperluan  sekolah siswa  dan  bukan  untuk  memenuhi  keperluan  sembako  sehingga  penggunaan beasiswa  miskin  Program  Indonesia  Pintar  (PIP)  tepat  sasaran  dan  tidak melenceng.

## 4.2 Saran-saran
Dari  simpulan  yang  telah  disampaikan  diatas  berikut  saran-saran  yang peneliti ajukan:
1.  Kepala  sekolah  bersama  guru-guru  dan  komite  sekolah  hendaknya  melakukan koordinasi    sebelumnya    kepada    orang    tua    siswa    tentang    pemberian beasiswa  miskin  Program  Indonesia  Pintar  (PIP)  dan  mengadakan  rapat sosialisasi  agar  orang  tua  siswa  paham  dan  memahami  tentang  kendala  yang dihadapi  sekolah  tentang  kuota  yang  didapat  sehingga  orang  tua  siswa  tidak melakukan  tindakan  yang    dapat    merugikan    sekolah    ketika    anaknya    tidak mendapatkan  beasiswa miskin Program Indonesia Pintar (PIP).
2.  Untuk  mengetahui  bahwa  penggunaan  beasiswa  miskin  Program  Indonesia Pintar (PIP) hendaknya  sekolah meminta orang tua siswa untuk menyetor nota pembelian dari toko tempat orang tua siswa membeli segala keperluan sekolah anaknya sehingga penggunaan beasiswa miskin Program Indonesia Pintar (PIP) jelas dan dapat dipertanggungjawabkan oleh sekolah.

## Daftar Pustaka
Hartayani,  Made  Sri  dan  Gede  Sandiasa,  2022.  “Peranan  Teknologi  Informasi Dalam Meningkatkan Efektivitas Pelayanan Tata Usaha Pada SMK Negeri 1 Sukasada”,  dalam Locus Majalah Ilmiah Fisip Vol 14 No. 2- Agustus 2022.
Larasati  Dyah  .  2014.  " Bantuan  Siswa  Miskin  (BSM):  Program  Bantuan  Tunai Untuk Siswa-Siswi Miskin Indonesia”. http://www.ipcundp.org/pub/bah/PRB46BA_BSM_Indonesian_cash_Transfe r_programme_for_Poor_Students.pdf
Moleong.  2018 Metode  Penelitian  Kualitatif  Edisi  Revisi .  Bandung  PT. RemajaRosdakarya
Murniasih.
2009. " Beasiswa
Pengertian dan Jenis " http: //
sinyokhay02.blogspot.co.id/2013/05/normal-0-false-false-false-en-us-x- none.html
Sandiasa,  Gede.   2016. Kebijakan   Publik. Program  Studi   Ilmu  Administrasi Negara,  Jurusan  Ilmu  Administrasi,  Fakultas  Ilmu  Sosial  dan  Ilmu  Politik. Universitas Panji Sakti Singaraja
Sandiasa,  Gede  .  2017.  "Pelaksanaan  Program  Keluarga  Harapan  (PKH)  dalam Pengentasan  Kemiskinan  di  Kelurahan  Penarukan,  Kecamatan  Buleleng, Kabupaten  Buleleng".  Dalam Locus  Majalah  Ilmiah  Fisip  Vol  8  No.  1- Agustus 2017 P. 1
Sandiasa,  Gede    dan  Ni  Ketut  Sudianing  ,  2021.  “Pelaksanaan  Administrasi  Dan Pola  Pemberdayaan  Masyarakat  Dalam  Menghadapi    Covid  19”. Dalam Jurnal Widya Publika. Vol.9, No.1 Juni 2021
Sugiyono. 2014. Statistika dalam Penelitian . Bandung: Alfabeta
Supryanti Desy. Dkk, 2014, Efek "Hitam Putih" Bantuan Siswa Miskin (Antara Pemerintah,  Pendidikan,  dan  Masyarakat  Tidak  Mampu )  http://anbfisip unpad13.blogspot.co.id/2014/09/tugas-sistem- administrasi.html
Swaraguna.  2013.  "Program  Beasiswa  Miskin" http://www.swaraguna.com/2013/04 /program-bantuan-siswa-miskin- bsm.html
Peraturan  Pemerintah  No.  47  Tahun  2008  Tentang  Wajib  Belajar.  Peraturan  Pemerintah No.48 Tahun 2008 Tentang Pendanaan Pendidikan.
Waralah  Cristo,  2008,  Hikmah  Arif,  2009. Pengertian  Tentang  Dampak ,  Jakarta .Bandung Alfabeta
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.