Jurnal Pendidikan Kesehatan Rekreasi

## IMPLEMENTASI MATERI PASSING BOLA VOLI DENGAN MEDIA BOLA PLASTIK DAN BOLA VOLI ASLI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 17 KOTA TEGAL
Maftukin Hudah 1) , Adlan Nur Rais 2)
1) dan 2) Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Universitas PGRI Semarang E-mail : 1) maftukinhudah10@gmail.com , 2) adlanrais@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian ini dilatar belakangi oleh minimnya pengetahuan yang dimiliki siswa SMP mengenai teknik Passing atas  dan passing bawah  bola  voli  secara  baik  dan  benar.  Populasi  dalam penelitian  ini  adalah  seluruh  siswa  peserta  didik  SMP  N  17  Kota  Tegal  yang  berjumlah  30 siswa, terdiri dari siswa laki-laki berjumlah 15 siswa dan siswa perempuan berjumlah 15 siswa di kelas VIII E. Hasil pada penelitian ini adalah terdapat peningkatan hasil belajar passing atas dan passing bawah  pada  kelas  VIII  E.  Hal  ini  diketahui  dari  nilai  praktik passing atas  dengan media bola voli asli dan modifikasi bola plastik spon nilai Sig. = 0,682, nilai Sig. > α (0,682> 0,05) maka data dikatakan homogen. Karena varian kedua variel tidak homogen maka pada uji t diketahui  nilai  Sig.  (2  –tailed)  =  0,568  yang  mana  nilai  Sig.  (2-tailed)>α  dan  hasil  dari  nilai praktik passing bawah dengan media bola voli asli dan modifikasi bola plastik spon nilai Sig. = 0,825,  nilai  Sig.  >  α  (0,825>0,05)  maka  data  dikatakan  homogen.  Karena  varian  kedua  variel tidak homogen maka pada uji t diketahui nilai Sig. (2 –tailed) = 0,192 yang mana nilai Sig. (2- tailed)>α.  Jadi  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  peningkatan  hasil  belajar passing atas  dan passing bawah  pada  kelas  VIII  E  yang  diberi  perlakuan  menggunakan  modifikasi  bola  plastik spon memiliki peningkatan hasil belajar yang lebih signifikan jika dibandingkan menggunakan perlakuan bola voli asli.
Kata kunci : passing, media bola plastik, bola voli

## ABSTRACT
This research was motivated by the lack of knowledge possessed by junior high school students about the technique of pass and down passing volleyball properly and correctly. The population in  this  study  were  all  students  of  Junior  high  school  N  17  Tegal  City  totaling  30  students, consisting of 15 male students and 15 female students in class VIII E. The results of this study were  an  increase in the results of learning of upper passing and lower passing  in  class VIII E. This  is  known  from  the  value  of  the  upper  passing  practice  with  the  original  volleyball  media and modification of the plastic sponge ball Sig. = 0.682, Sig. > α (0.682>0.05) then the data is said to be homogeneous. Because the second variant of the variel is not homogeneous, the t test shows the value of Sig. (2 –tailed) = 0.568 which is the Sig. (2-tailed)>α and the results of the lower passing practice values  with original  volleyball media and modified sponge plastic  balls Sig. = 0.825, Sig. > α (0,825>0,05) then the data is said to be homogeneous. Because the second variant  of  the  variel  is  not  homogeneous,  the  t  test  shows  the  value  of  Sig.  (2-tailed)  =  0.192 which is the Sig. (2-tailed)>α. So it can be concluded that there is an increase in the results of learning  of  upper  passing  and  lower  passing  in  class  VIII  E  which  is  treated  using  modified sponge  plastic  balls  that  have  a  more  significant  increase  in  learning  outcomes  compared  to using the treatment of original volleyball.
Keywords : passing, plastic ball media, volleyball
Jurnal Pendidikan Kesehatan Rekreasi P-ISSN  2337-9561
DOI : 10.5281/zenodo.3661600

## PENDAHULUAN
Menurut  Paturusi  (dalam  Setyawan
2012)  bahwa  pendidikan  jasmani  dan olahraga (Penjasor) adalah proses
pendidikan  melalui  aktivitas  jasmani dan  olahraga  yang  terpilih  untuk mencapai  tujuan  pendidikan.  Undang- Undang  Republik  Indonesia  Nomor  20 Tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan Nasional Bab I pasal 1 ayat (1) bahwa : Pendidikan  adalah  usaha  sadar  dan terencana  untuk  mewujudkan  suasana belajar  dan  proses  pembelajaran  agar peserta didik secara aktif mengembangkan  potensi  dirinya  untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri,
kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta
keterampilan  yang  diperlukan  dirinya, masyarakat, bangsa dan
negara.Pendidikan  Jasmani  merupakan sebuah  usaha  yang  dilakukan  secara sistematis dengan tujuan untuk merubah seseorang  agar  lebih  baik.Menurut Mu’arifin  (dalam  Setyawan  2009) bahwa  Pendidikan  Jasmani  merupakan olah gerak yang tujuannya mengembangkan  keseluruhan  pribadi anak  didik  melalui  aktifitas  jasmani.
Pendidikan  jasmani  memiliki  peran yang sangat penting dalam mengintensifkan penyelengaraan pendidikan sebagai suatu proses pembinaan    manusia  yang  berlangsung seumur  hidup.  Pendidikan  jasmani memberikan  kesempatan  pada  siswa untuk  terlibat  langsung  dalam  berbagai pengalaman  belajar  melalui  aktivitas jasmani,  bermain  dan  berolahraga  yang dilakukan secara sistematis, terarah, dan terencana.
Proses  pembelajaran  pendidikan jasmani  guru  harus  dapat  mengajar berbagai  keterampilan  gerak  dasar, teknik  dan  strategi  permainan  maupun olahraga, nilai-nilai olahraga dari
dibiasakanya pola hidup sehat. Pelaksanaanya bukan melalui pengajaran model klasik di dalam kelas yang  bersifat  kajian  teoritis,  namun melibatkan unsur fisik, mental, intelektual, emosional dan sosial.
Aktivitas yang diberikan dalam pengajaran harus mendapatkan sentuhan menguasai karakteristik pesertadidik,menguasai  teori  belajar, pengembangan  kurikulum,  sehingga aktivitas yang dilakukan dapat mencapai  tujuan  pengajaran.Permainan yang  dilakukan  oleh  dua  regu,  yang masing-masing  terdiri  atas  enam  orang. Bola  dimainkan  di  udara  melewati  net, setiap  regu  hanya  bisa  memainkan  bola tiga  kali  pukulan  disebut  permainan bola  voli,  dalam  permainan  bola  voli mempunyai  teknik  dasar  dalam passing yaitu: passing atas, passing bawah. Menurut  Bahagia,  dkk  (dalam  Wijaya 2000)  materi  pembelajaran passing bahwa dapat memodifikasi keterampilan  yang  dipelajari  siswa tersebut  dengan  cara  mengurangi  atau menambah  tingkat  kompleksitas  dan kesulitannya.
Passing bawah  merupakan  teknik dasar  yang  paling  dasar  diajarkan  bagi siswa  atau  pemain  pemula. Passing bawah  dilakukan  dengan  kedua  lengan untuk    dioperkan  atau  dimainkan  di lapangan  permainan  sendiri.  Pada gerakan teknik passing bawah melibatkan  beberapa  gerakan  dari anggota  badan  antara  lain:  posisi  kaki, posisi  badan,  posisi  kedua  tangan,  dan gerakan  lanjut.  Bagian-bagian  tubuh tersebut  merupakan  rangkaian  gerakan passing bawah yang tidak dapat dipisah- pisahkan pelaksanaannya untuk
menghasilkan  kualitas  passing  bawah yang baik dan sempurna.
Passing  atas merupakan  teknik dasar  yang  paling  dasar  diajarkan  bagi
siswa atau pemain  pemula. Passing atas dilakukan  dengan  kedua  lengan  untuk dioperkan  atau  dimainkan  di  lapangan permainan  sendiri.  Pada  gerakan  teknik passing atas melibatkan beberapa gerakan  dari anggota  badan  antara  lain: posisi  kaki,  posisi  badan,  posisi  kedua tangan,  dan  gerakan  lanjut.  Bagian- bagian tubuh tersebut merupakan rangkaian  gerakan passing atas  yang tidak dapat dipisah-pisahkan pelaksanaannya  untuk  menghasilkan kualitas passing atas  yang  baik  dan sempurna.
Berdasarkan  hasil  survei  di  SMP Negeri  17  Kota  Tegal  pada  tanggal  12
November  2018  yang  telah  dilakukan peneliti  dan  didampingi  oleh  bapak Nurokhman, S.Pd Selaku Guru Penjasorkes  Kelas  VIII,  pada  penilaian teknik passing atas  dan passing bawah bola  voli  terhadap  hasil  belajar  siswa kelas  VIII  E  SMP  N  17  Kota  Tegal, didapatkan bahwa masih ada 12 peserta didik  yang  belum    melakukan passing bawah  dan passing atas  sesuai  dengan standar kelulusan penilaian.
Dari  aspek  afektif  sebanyak  40% didapatkan  dengan  hasil  nilai  tes  sikap siswa,  aspek  kognitif  sebanyak  65% didapatkan  dengan  hasil  nilai  tes ulangan  tertulis  harian  bola  voli  dan aspek psikomotor sebanyak 45% didapatkan dengan hasil nilai tes praktik bola voli, dikatakan belum bisa mencapai  KKM  (Kriteria  Ketuntasan Minimal)  yang  sudah  ditetapkan  oleh
sekolah yaitu 75. Hal tersebut memperlihatkan keterkaitan kemampuan  siswa  dalam  proses  belajar di lapangan yang mengakibatkan kurangnya  nilai  yang  diperoleh  siswa dalam pembelajaran.
Menurut  Susanto  (2010)  bahwa media  memiliki  fungsi  yang  jelas  yaitu memperjelas, memudahkan, meningkatkan  dan  membuat  menarik pesan kurikulum yang akan disampaikan  oleh  guru  kepada  peserta didik sehingga dapat memotivasi belajarnya  dan  mengefisienkan  proses pembelajaran  peserta  didik.  Dengan demikian  berarti  media  sebagai  alat bantu  yang  digunakan  guru  yaitu memotivasi belajar peserta didik, memperjelas informasi/pesan pengajaran,  memberi  tekanan  pada bagian-bagian yang penting dan memperjelas struktur pengajaran. Dengan itu dengan cara menggunakan  media  bola  plastik  dan bola  voli  asli  supaya  mengetahui kemampuan  siswa  saat passing bawah dan passing atas. Dengan hasil observasi  yang  dilakukan  banyak  siswa kelas VIII E berjumlah 12 peserta didik yang  tidak  biasa    melakukan passing atas dan passing bawah dengan menggunakan  media  bola  voli  asli, dengan    itu  saya  meneliti  dengan  cara pembelajaran materi bola voli mengambil  sampel  kelas  VIII  E  (Satu
Kelas).

## METODE PENELITIAN
Desain  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah One GroupPre-test dan Post-test Design , dengan desain ini terdapat pretest sebelum diberi perlakuan.  Dengan  demikian  perlakuan dapat  diketahui  lebih  akurat,  karena dapat  membandingkan  dengan  keadaan sebelum  diberi  perlakuan  (Sugiyono, 2013).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pembelajaran  bola  voli  teknik dasar passing atas  dan passing bawah dengan  menggunakan  media  bola plastik spon yaitu berpengaruh
meningkatnya kemampuan oleh peserta didik  saat  melakukan  praktik  teknik dasar passing atas dan passing bawah.
Beberapa besar peningkatan kemampuan peserta didik saat
melakukan  teknik  dasar passing atas dan passing
bawah dengan
menggunakan  media  bola  voli  asli  dan bola  plastik  spon  dengan  mengetahui ada  tidaknya  perbedaan  hasil  belajar
peneliti memberikan pre-test dan post - test melalui  lembar  kuesioner  yang sama  dan  didapat  hasil  bahwa  Kelas VIIIE  menggunakan  modifikasi  bola plastik spon  terdapat peningkatan rata- rata  hasil  belajar  namun  peningkatan tersebut  tidak  terlalu  signifikan  hal  ini dapat  dilihat  nilai mean pada  masing- masing aspek sebagai berikut.
Jadi  dapat  disimpulkan  bahwa terdapat  peningkatan  hasil  belajar passing atas  dan passing bawah  pada kelas  VIII  E  yang  diberi  perlakuan menggunakan  modifikasi  bola  plastik spon memiliki peningkatan hasil belajar yang lebih signifikan jika dibandingkan menggunakan perlakuan bola voli asli.

## SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  dari  hasil  penelitian eksperimen  yang  dilaksanakan  dapat disimpulkan  bahwa  pembelajaran  bola voli  teknik  dasar passing atas  dan passing bawah  dengan  menggunakan media bola plastik spon yaitu berpengaruh meningkatnya kemampuan  oleh  peserta  didik  saat melakukan praktik teknik dasar passing
atas  dan passing bawah  dengan peningkatan  hasil  belajar passing atas dan passing bawah  pada  kelas  VIII  E yang  diberi  perlakuan  menggunakan modifikasi  bola  plastik  spon  memiliki peningkatan  hasil  belajar  yang  lebih signifikan jika dibandingkan
menggunakan  perlakuan  bola  voli  asli untuk  meningkatkan  hasil  belajar passing atas  dan passing bawah terhadap  modifikasi  bola  plastikspon pada  permainan  bola  voli  dikelas  VIII E  SMP  Negeri  17  Kota  Tegal,  serta berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah dipaparkan  dengan  menggunakan  dua media  pembelajaran  yaitu  media  bola voli  asli  dan  media  bola  plastik  spon, hasil seluruh pembahasan serta analisis yang telah dilakukan dapat disimpulkan. Telah dilakukan penelitian dengan menerapkan media pembelajaran  dengan  menggunakan media  bola  voli  asli  dan  mofikasi bola  plastik  spon  di  SMP  Negeri  17 Kota Tegal dan di dapat hasil  bahwa terdapat  peningkatan  hasil  belajar passing atas  dan passing bawah dengan menggunakan media modifikasi  bola  plastik  spon  namun kelas yang diberi perlakuan menggunakan modifikasi bola plastik spon  memiliki  peningkatan  hasil
belajar  yang  lebih  signifikan  jika dibandingkan dengan media
pembelajaran  yang  menggunakan perlakuan  media  bola  voli  asli.  Hal ini  diketahui  nilai  rata-rata  dari masing-masing  aspek  menujukan perbedaan pada tiap-tiap hitunganya.

## DAFTAR PUSTAKA
Amri.  2015. Upaya  Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani  Menggunakan  Metode Bermain  Untuk  Siswa  Kelas  V Sdn  2  Pagelaran  Kabupaten Malang .  Journal  of  Teaching Physical Education in Elementary School Vol. 1, No. 2. Arikunto. 2013. Pengembangan Instrumen  PenilaianPengetahuan Mata Pelajaran PendidikanJasmani Olahraga Dan  Kesehatan  (Pjok)  Kelas  VIII Semester Gasal . Jurnal Pendidikan Vol. 7, No. 1. Bahagia, dkk. 2000. Penerapan Modifikasi  Bola  Plastik  Untuk Meningkatkan  Kemampuan  Hasil Belajar Passing Bawah Bola Voli (Studi  pada  Siswa  Kelas  X  SMK PGRI 1 Jombang) . Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Vol. 3, No. 2. Bangun,  M.W.A.  2018. Pemanfaatan
Hasil  Modifikasi  Pembelajaran Pendidikan  Jasmani  Di  Slb-Ypac
Cabang  Medan .  Jurnal  Physical Education, Health and Recreation Vol. 2, No. 2.
Borrevik.  2009. Penerapan  Modifikasi Bola Plastik Untuk Meningkatkan Kemampuan Hasil Belajar Passing  Bawah  Bola  Voli  (Studi pada Siswa Kelas X SMK PGRI 1 Jombang) . Jurnal Pendidikan
Olahraga  dan  Kesehatan  Vol.  3, No. 2. Dimyati  &  Mudjiono.  2006. Pengaruh
Strategi Pembelajaran Dan Minat
Belajar  Terhadap  Hasil  Belajar Matematika .  Jurnal  Pendidikan
UNSIKA Vol. 1, No. 3. Hakiim,  L.  2009. Faktor-Faktor  yang mempengaruhi minat belajar peserta didik . Fakultas Pendidikan Unimed. Hamalik.  2009. Pengaruh  Pemberian Reward And Punishment Terhadap Motivasi  Belajar Siswa Dalam  Pembelajaran  Passing Bawah Bola Voli . Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Vol. 3, No. 2. Husdarta.  2011. Dasar  Profesionalitas Guru Pendidikan Jasmani Olahraga  Dan  Kesehatan .  Jurnal Prosiding Seminar Nasional Profesionalisme  Tenaga  Profesi Pjok. Liliani,  P.  2009. Peran  Fisiologi Olahraga Dalam Menunjang Prestasi . Jurnal Olahraga Prestasi
Vol. 11, No. 2. Maksum.  2009. Penerapan  Modifikasi Bola Plastik Untuk Meningkatkan Kemampuan Hasil Belajar Passing  Bawah  Bola  Voli  (Studi pada Siswa Kelas X SMK PGRI 1 Jombang) . Jurnal Pendidikan
Olahraga  dan  Kesehatan  Vol.  3,
No. 2. Martini.  2007. Penerapan  Modifikasi Bola Plastik Untuk Meningkatkan Kemampuan Hasil Belajar Passing  Bawah  Bola  Voli  (Studi pada Siswa Kelas X SMK PGRI 1 Jombang) . Jurnal Pendidikan
Olahraga  dan  Kesehatan  Vol.  3, No. 2. Mu’arifin.  2009. Dasar  Profesionalitas Guru Pendidikan Jasmani
Olahraga  Dan  Kesehatan .  Jurnal Prosiding Seminar Nasional
Profesionalisme  Tenaga  Profesi Pjok. Mudjiono.  2006. Penerapan  Model Pembelajaran  Kooperatif  Stad Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil  Belajar  Passing  Bola  Voli . Singaraja : Universitas Pendidikan Ganesha Mudyarharjo.  2012. Pengaruh  Pola Asuh Orang Tua Dan Lingkungan Sekolah  Terhadap  Kedisiplinan Siswa Dalam Pembelajaran . Jurnal  Pendidikan  Olahraga  dan Kesehatan Vol. 3, No. 2. Nisa,  C.  2014. Pengembangan  Media Pembelajaran Berbasis Ict Menggunakan Multisim10 Simulations Pada Mata Pelajaran Teknik Elektronika Dasar Di Smk Negeri 7 Surabaya . Jurnal pendidikan  teknik  elektro  Vol.  3, No. 2. Oktavia, R.D. 2012. Penggunaan Media  Gambar  Tiga  Dimensi Untuk  Peningkatan  Keterampilan Menulis  Puisi  Bebas  Pada  Siswa Sekolah Dasar . Penggunaan Media  Gambar  Tiga  Dimensi untuk  Peningkatan  Keterampilan
Menulis  Puisi  Bebas  Vol.  1,  No. 1. Paturusi.  2012. Dasar  Profesionalitas Guru Pendidikan Jasmani Olahraga  Dan  Kesehatan .  Jurnal Prosiding Seminar Nasional Profesionalisme  Tenaga  Profesi Pjok. Pardijono, T. 2011. Pengaruh Pemberian Reward And Punishment  Terhadap  Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran  Passing  Bawah Bola  Voli .  Jurnal  Pendidikan
Olahraga  dan  Kesehatan  Vol.  3,
No. 2. Raj.  2011. Pengembangan  Instrumen PenilaianPengetahuan Mata Pelajaran PendidikanJasmani Olahraga  Dan  Kesehatan  (Pjok) Kelas VIII Semester Gasal . Jurnal Pendidikan Vol. 7, No. 1. Samsudin.  2008. Evaluasi  Program Implementasi  Kurikulum  Tingkat Satuan Pendidikan Pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan  Sekolah  Menengah Atas  di  Kabupaten  Bali .  Jurnal Pendidikan  Kesehatan  Rekreasi Vol. 1.
Sardiman.  2007. Penerapan  Model Pembelajaran  Kooperatif  Stad Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil  Belajar  Passing  Bola  Voli . Singaraja : Universitas Pendidikan Ganesha. Seyono,  Y.  A.  2013. Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berupa  Buletin  Dalam  Bentuk Buku  Saku  Untuk  Pembelajaran Fisika  Kelas  Viii  Materi  Gaya
Ditinjau  Dari  Minat  Baca  Siswa .
Jurnal  Pendidikan  Fisika  Vol.  1, No. 1. Sugiyono. 2009.”Pengaruh Stress Kerja Terhadap Kepuasan Kerja Karyawan  Pada  Kantor  Pusat  Pt. Pos Indonesia (Persero) Bandung”. Jurnal  Universitas Komputer Indonesia . 1 (1) 1-14.
Sugiyono.  2013. Metode  Penelitian Pendidikan . Bandung : ALFABETA. Suherman, A. 2012. Strategi Implementasi  Nilai  Pendidikan Dalam Pembelajaran Penjas Dikaji  Dari  Perspektif  LPTK . Jurnal  Jendela  Olahraga  Vol.  2, No. 2.
Susanto,  E.  2010. Media  Audiovisual Akuatik Untuk Meningkatkan Kualitas  Pembelajaran .  Jurnal
Penelitian Pendidikan Vol. 1, No.
1.
Siregar.  2010. Penerapan  Modifikasi Bola Plastik Untuk Meningkatkan Kemampuan Hasil Belajar Passing  Bawah  Bola  Voli  (Studi pada Siswa Kelas X SMK PGRI 1 Jombang) . Jurnal Pendidikan Olahraga  dan  Kesehatan  Vol.  3,
No. 2.
Uno. 2011. Faktor-Faktor yang mempengaruhi minat belajar peserta didik . Fakultas Pendidikan Unimed. Winarno. 2011. Pengembangan Instrumen  PenilaianPengetahuan Mata Pelajaran PendidikanJasmani  Olahraga  Dan Kesehatan  (Pjok)  Kelas  VIII Semester Gasal. Jurnal Pendidikan  Vol.  7,  No.  1.