## Peran Guru dalam Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Kelas VIII SMPN 7 Kubung
Desi Rahmatika 1  , Muriani 2 & Merika Setiawati 3
Pendidikan Ekonomi, Universitas Mahaputra Muhammad Yamin, Indonesia  E-mail: desirahmatika04@gmail.com

## Abstrak
Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana peran seorang guru dalam memberikan motivasi  belajar  bagi  siswanya.  Metode  yang  digunakan  adalah  dengan  metode  wawancara  dan observasi. Menggunakan pendekatan kualitatif bersifat deskriptif dan cenderung menggunakan analisis. Dalam artikel terdapat landasan teori yang dapat menjadi pedoman agar terfokus pada penelitian yang sesuai dengan fakta yang ada dilapangan. Penulis melaksanakan penelitian di SMPN 7 Kubung dengan menjadikan  siswa/siswi  kelas  VIII  dan  beberapa  guru  menjadi  subjek  penelitian.  Masalah  yang ditemukan  peneliti  adalah  bagaimana  peran  seorang  guru  dalam  memberikan  pembelajaran  ips  dan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran ips. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran seorang guru sebagai  pemimpin  kelas,pengajar  dan  pembimbing  sudah  terlaksana  dengan  baik  dalam  memberikan ilmu atau pengajaran dengan baik. Motivasi belajar seorang siswa dalam menghadapi tugas, menghadapi kesulitan dan belajar mandiri sudah terlaksana dengan sangat baik.
Kata Kunci : Peran; Guru; Motivasi; Belajar.

## Abstract
The purpose of this study was to find out how the role of a teacher in providing learning motivation for students. The method used is the method of interview and observation. Using a qualitative approach is descriptive and tends to use analysis. In the article there  is a theoretical basis that can be used as a guide to focus on research that is in accordance with the facts on the ground. The author conducted research  at  SMPN  7  Kubung  by  making  students  of  class  VIII  and  several  teachers  the  subject  of research.  The  problem  found  by  researchers  is  how  the  role  of a  teacher  in providing  social  studies learning and student motivation in social science learning is. The results of the study indicate that the role  of  a  teacher  as  a  class  leader,  instructor  and  supervisor  has been  carried  out  well  in providing knowledge or teaching well. A student's learning motivation in dealing with tasks, facing difficulties and independent learning has been carried out very well.
Keywords : Teacher; Role; Motivation; Learn.

## PENDAHULUAN
Menurut Kamus Besar Bahasa
Indonesia (2008:509) Guru adalah orang yang pekerjaannya  mengajar.  Menurut  Thoifuri (2007:1)  Kata  guru  dalam  bahasa  inggris dikenal dengan teacher yang artinya seseorang yang pekerjaannya mengajar orang lain.  Menurut  Annisa  Anita  Dewi  (2017;10) guru  adalah  seorang  pendidik  yang  digugu dan  patut  di  contoh,  dalam  hal  ini  seorang guru  menjadi  teladan  yang  baik  bagi  anak didiknya.
Pembelajaran  merupakan  suatu  proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik dan  merupakan  sumber  belajar  pada  suatu lingkungan  belajar.  Pembelajaran  yaitu bantuan  yang  diberikan  oleh  pendidik  agar dapat menjadi proses mendapatkan  ilmu dan pengetahuan,  penguasaan  ilmu  dan  perilaku, serta membentuk sikap dan kepercayaan pada setiap  peserta  didik.  Dengan  kata  lain, pembelajaran  ialah  suatu  proses  dalam membantu  peserta  didik  agar  bisa  belajar dengan baik dan maksimal. Proses pembelajaran  dilaksanakan  sepanjang  hayat seseorang  manusia  serta  dapat  berlaku  di manapun dan kapanpun. (Menurut Moh.Suardi,2018;7)  Guru  adalah  seorang yang tanpa balas jasa dia mengajarkan peserta didik nya dengan baik.
Guru  merupakan  sosok  yang  tanpa pamrih atas apa yang diberikan kepada orang lain  atau  peserta  didik  nya,guru  berharap peserta didik nya dapat sukses dan berhasil dia tidak  mengharapkan  nama  baik  nya  di  balik kesuksesan peserta didiknya. Pada era zaman sekarang kurangnya semangat siswa didalam belajar  karena  kurangnya  motivai  dari  guru. Peran guru sangatlah penting untuk meningkatkan  perkembangan  belajar  siswa. Siswa  lebih  banyak  bicara  dari  pada mendengarkan  guru  didalam  menyampaikan materi  pembelajaran.  Hal  tersebut  terjadi
karena  kurang  menariknya  materi  yang disampaikan oleh guru.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan  peran  seorang  guru  sebagai pendidik,  pemimpin  dan  pembimbing  dalam mengajar  serta  memberikan  motivasi  yang baik bagi siswa
Permasalahan  yang  paling  penting adalah bagaimana membentuk motivasi pada siswa  dalam  tekun  menghadapi  tugas,  ulet dalam  menghadapi  kesulitan,  dan  lebih senang  bekerja  mandiri.  Dalam  hal  ini diperlukan nya peran guru sebagai pemimpin kelas,  pengajar  dan  juga  pembimbing. Motivasi  belajar  ini  harus  dimulai  dari  guru yang mengajar, supaya siswa lebih semangat dalam belajar. Dalam meningkatkan motivasi belajar  siswa  seorang  guru  BK  juga  sangat diperlukan  karena  mereka  sangat  dekat dengan murid.
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang dilakukan peneliti bahwa masih ada guru yang berperilaku  belum  menyenangkan  terhadap peserta  didik  sehingga  peserta  didik  tidak memiliki  motivasi  belajar,  hal  ini  terlihat seperti guru menggunakan metode pembelajaran yang membosankan.
Berdasarkan  latar  belakang  yang  telah diuraikan  diatas,  maka  masalah  dalam penelitian  ini  dapat  dirumuskan  bagaimana peran  guru  dalam  meningkatkan  motivasi belajar  siswa  dalam  mata  pelajaran  IPS  di SMPN 7 Kubung.

## METODE PENELITIAN
Metode yang dilakukan pada penelitian ini adalah dengan metode  penelitian kualitatif dengan  mengamati  lingkungan  dan  orang orang  yang  ada  disekitar  seperti  siswa  dan guru yang ada sesuai dengan informasi yang didapatkan,  pengumpulan  data  dilakukan dengan  cara  obesrvasi,  wawancara,  dan dokumentasi.  Sumber  data  dalam  penelitian
ini  adalah  siswa  kelas  yang  telah  mengikuti pelajaran  IPS.  Penelitian  ini  dilakukan  di SMPN  7  Kubung  dengan  menjadikan siswa/siswi  kelas  VIII  dan  beberapa  guru menjadi subjek penelitian.
Triangulasi
berdasarkan hasil wawancara  yang  dilakukan  dalam  penelitian di  SMPN  7  KUBUNG  hasil  sumber  yang diperoleh  dari  kebenaran  informasi  yaitu melalui  berbagai  metode    yaitu  dengan wawancara,  observasi    dan  dokumentasi. Dengan  wawancara  dan  observasi,  masing- masing  akan  menghasilkan  bukti  atau  data yang  berbeda.  Hal  itu  akan  melahirkan keluasan  pengetahuan  bagi  peneliti  untuk memperoleh  kebenaran  yang  handal  serta dilakukannya juga dokumentasi agar memperkuat  pernyataan  yang  sebenarnya agar menjadi bukti dan juga dapat memperoleh informasi agar mudah dipahami oleh pembaca.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Peran  Seorang  guru  dalam  memberikan Pembelajaran
Peran  guru  dalam  suatu  proses pembelajaran  adalah  peranan  yang  sangat penting, peran guru seorang guru tidak dapat digantikan  dengan  teknologi  atau  media social.  Betapa  pentingnya  peran  guru  yang memiliki  tugas  dan  tanggung  jawab  yang sangat  berat  untuk  mendidik  seorang  peserta didik  dan  memberikan  contoh  moral  yang baik untuk peserta didiknya. Di dalam sekolah guru  merupakan  pedoman  yang  baik  bagi murid-  muridnya.  Bagi  orang  tua  murid, pendidik  merupakan  suri  tauladan  yang  baik bagi  muridnya.  Fungsi  seorang  guru  penting dalam  PBM  ialah  sebagai  “director  of learning”  (direktur  belajar).  Artinya,  setiap guru  harus  bisa  mengarahkan  kegiatan pembelajaran  agar  mencapai  keberhasilan belajar dan mengikuti kurikulum
pembelajaran  yang  baik  yang  sesuai  dengan kegiatan atau sasaran PBM.
Sebagai  mana  yang  penulis  kutip  dari buku  Oemar  Hamalik  menurut  Adams  dan Dickey  bahwa  peran  guru  sesungguhnya sangat luas, meliputi:

## Guru Sebagai Pemimpin Kelas
Guru  sebagai  pemimpin  kelas  dengan sepenuh  hati  terhadap  peserta  didiknya  serta mengetahui  karakter  setiap  siswanya  serta menyiapkan mental serta fisik untuk menghadapi siswanya.
Siswa memiliki karakter yang berbeda- beda  serta  memiliki  kemampuan  yang berbeda-beda  setiap  peserta  didik.  Guru didalam kelas harus memiliki sikap yang tegas didalam  menghadapi  masing  masing  peserta didiknya
Guru  sebagai  pemimpin  ketika  ia melaksanakan pembelajaran dikelasnya. Guru merupakan pemegang kendali dan
pengambilan  keputusan  yang  bijak  dalam melaksanakan  pembelajaran.  Setiap  seorang guru harus melakukan tindakan sebagaimana layaknya seorang pemimpin didalam kelas.

## Guru Sebagai Pengajar
Seorang  guru  harus  mempersiapkan siswa  baik  secara  fisik  maupun  mental  serta menyampaikan tujuan serta kegunaan didalam menyampaikan  materi  serta  model  apa  yang disampaikan  didalam  materi  pembelajaran serta  memberikan  motivasi  kepada  peserta didik.
Dari hasil wawancara ini menunjukkan bahwa  sebelum  memasuki  ruang  kelas,  guru harus  menyiapkan materi  pembelajaran  yang akan  disampaikan.  Guru  akan  memberikan atau  menyampaikan  materi  pembelajaran yang  sesuai  dengan  silabus  yang  telah  ada. Sebelum  Memulai  Pembelajaran  guru  akan selalu mengambil atau melihat format absensi
pembelajaran.  Sebelumnya  guru  juga  akan menyediakan media peraga setelah sampai di dalam  kelas.Dalam  penyampai  materi  guru hanya  menggunakan  1  media  buku  dan siswanya  hanya  mendengarkan  guru  dalam menjelaskan.  Dalam  penyampai  materi dengan satu media pembelajaran, kebanyakan siswa tidak mendengarkan apa yang di sampai kan  seorang  guru.  Kebanyakan  dari  siswa banyak  yang  sibuk  dengan  dirinya  sendiri, bermenung, bermain-main pena dan bercerita dengan teman sebangkunya.
Dalam Proses Pembelajaran tidak hanya memberikan  materi  saja,  tetapi  guru    juga disebut  sebagai  proses  dalam  meningkatkan hasil atau minat belajar peserta didik.  Dalam hal ini peran seorang guru sangat dibutuhkan dalam memberikan ilmu pengetahuan kepada peserta  didik.  Guru  sebagai  pengajar  harus memberikan  penyampaian  materi  yang  baik kepada  siswa  agara  siswa  bisa  paham  akan pelajaran  yang  di  terangkan.  Seorang  siswa sangat  membutuhkan  peran  seorang  guru untuk  memotivasi  kepada  siswanya  agar seorang  siswa  dapat  menyerap  ilmu  yang  di berikan.
Guru harus menampilkan atau membuka kompetensi didalam
menyampaikan materi, mengelola kelas serta membangkitkan  semangat  siswa  didalam pembelajaran  serta  sebelum  pembelajaran selesai  siswa  diberikan  tugas  oleh  gurunya untuk menutup pembelajaran, sebelum melakukan  evaluasi  guru  harus  merangkum materi  pembelajaran  terlebih  dahulu  baru dilakukannya  evaluasi  sebelum  penutupan. Dalam  Hubungan  peran  seorang  guru  dalam proses  pembelajaran,  Gage  dan  Berliner (dalam  Suyono  dan  Harianto)  menyatakan  3 fungsi  utama  seorang  pendidik  dalam pembelajaran, yaitu sebagai Perencana (planner), pelaksana dan pengelola (organizer) dan penilaian (evauator).
Peran guru sebagai pengajar terkadang diartikan  sebagai  menyampaikan  materi pelajaran. Peran guru sebagai pengajar bukan hanya  menyampaikan  informasi  tetapi  masih banyak  kegiatan  lain  yang  harus  dilakukan guru agar proses pengajaran mencapai tujuan dengan efektif dan efisien.
Mengajar  merupakan  kegiatan  yang dilakukan  secara  sengaja  dalam  upaya memberikan  kemungkinan  bagi  siswa  untuk melakukan proses sesuai dengan rencana yang telah  ditentukan  untuk  mencapai  tujuan pengajaran.  Seorang  guru  memang  sangat diperlukan  keberadaannya  sebagai  pera pengajar  atau  menyampaikan  materi  untuk siswanya.

## Guru Sebagai Pembimbing
Guru  didalam  membimbing  peserta didik diatur dengan aturan – aturan yang ada disekolah  dan  dibimbing  lah  siswa  dengan aturan  aturan  yang  ada  dimulai  dari  mereka datang  kesekolah  serta  nanti  mereka  keluar dari lingkungan sekolah.
Jadi jika teratur guru didalam membimbing  siswa  maka  siswa  akan memiliki karakter yang baik karena tidak ada tekanan dari gurunya.
Guru  guru  sebagai  pembimbing peserta didik agar dapat menemukan berbagai potensi  yang  ada  didalam  diri  peserta  didik menuntun seorang siswa agar dapat mencapai dan  melakukan    tugas-tugas  perkembangan peserta  didik  sehingga    perolehan  tersebut dapat  tumbuh  dan  berkembang  sebagai individu yang mandiri dan produktif.

## Motivasi Belajar Siswa
Motivasi  belajar  merupakan  dukungan dari suatu proses belajar mengajar dan tujuan dari  belajar  ialah  memperoleh  manfaat  dari kegiatan  proses  belajar.  Beberapa  siswa mengalami  masalah  dalam  belajar  yang
berakibat prestasi belajar tidak sesuai dengan yang  diharapkan.  Untuk  menanggulangi masalah yang dihadapi perlu diketahui faktor yang mempengaruhi hasil belajar di antaranya yaitu  motivasi  belajar  peserta  didik,  dimana motivasi  belajar  ialah  syarat  mutlak  dalam belajar,  serta  sangat  memberikan  pengaruh besar  terhadap  minat  atau  semangat  dalam belajar.
Beberapa Para ahli berpendapat mengenai  motivasi  yaitu  Motivasi  menurut Utsman Najati, Motivasi merupakan kekuatan yang  bergerak  untuk  membangun  aktivitas dan membangun tingkah laku serta mengarahkan  pada  tujuan  tertentu.  Menurut luthens  (1992)  motivasi  merupakan  suatu usaha  yang  dimulai  dari  kekurangan  fisik yang  akan  memunculkan  dorongan  untuk mencapai  tujuan.  Menurut  Eggen  dan Kauchack(2004) motivasi  adalah  suatu kemampuan yang memberikan tenaga, dorongan  dan  mengarahkan  ketujuan  yang akan capai. Siswa yang mempunyai motivasi didalam  belajar  akan  berusaha  untuk  dapat memahami materi-materi apakah dia menemukan materi yang secara instrinsik atau tidak menarik dalam proses belajar.  Menurut Eggen  dan  Kauchack  (2004)  bahwa  belajar dan  motivasi  memiliki  hubungan  yang  tidak dapat memahami materi tanpa mempertimbangan motivasi terlebih dahulu.
Hasil  penelitian  ini  telah  dilakukan menggunakan  indicator  motivasi  belajar menurut  Huda,  (2012)  merupakan:  tekun menghadapi  tugas,  Ulet  dalam  menghadapi kesulitan, dan Lebih Senang Belajar Mandiri.

## Tekun Dalam Menghadapi Tugas
Ketika  siswa  diberikan  tugas  atau pekerjaan  rumah  siswa  mengerjakan  tugas dengan  cukup  baik,  contohnya  ketika diberikan tugas mereka mengerjakan tugasnya  dengan  baik  walau  masih  bertanya
kepada teman sebangku atau berjalan-jalan ke tempat  teman  yang  lain  untuk  bertanya jawaban  yang  tidak  diketahuinya.  Sebagian besar dari mereka memiliki rasa yang campur aduk seperti kadang-kadang malas dan kadang rajin dalam membuat tugas. Hal tersebut bisa terjadi  pada  siswa,  karena  karakter  mereka yang berbeda-beda pada setiap individu siswa.
Seorang  siswa  dianjurkan  untuk  tekun dalam  menghadapi  tugas  supaya  tugas tersebut  tidak  menumpuk  dan  juga  tidak membuat  siswa  kelelahan.  Tugas  tersebut sebaiknya dikerjakan jika tidak akan membuat seorang siswa menjadi tambah malas.
Siswa  yang  tekun  didalam  belajar  dan tepat waktu mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Sebagai seorang siswa atau peserta didik  memang  diharuskan  untuk  belajar dengan sungguh sungguh agar mencapai titik kesuksesan.
Seorang  siswa  akan  memiliki  motivasi belajar  yang  tinggi  jika  dia  sudah  terbiasa mengerjakan tugas dengan tekun. Siswa yang tekun dalam belajar akan selalu hadir didalam kelas  dan  mengikuti  proses  pembelajaran dengan  sungguh  sungguh  dan  aktif  didalam pembelajaran.
Dibalik  itu  seorang  siswa  yang  tekun dalam belajar akan selalu mengulang kembali pelajaran  yang  telah  dipelajari  dirumah sehingga ia semakin paham atas pembelajaran yang  disampaikan  oleh  gurunya.  Seorang siswa  akan  memperoleh  hasil  pembelajaran yang memuaskan dengan tekun dalam belajar.

## Ulet Dalam Menghadapi Kesulitan
Ketika  guru  mempersilahkan  siswa bertanya mengenai meteri pembelajaran yang telah di sampaikan, apakah sudah paham atau tidak.  Tidak  semua  siswa  bertanya,  hanya sebagian  dari  mereka  yang  hanya  bertanya kepada guru.
Siswa di SMP N 7 Kubung juga  sering
mengeluh    dalam  membuat  tugas  yang diberikan  pendidik.  Siswa  merasa  bahwa tugas yang diberikan pendidik terlalu banyak dan membuat para siswa kelelahan. Kebanyakan dari siswa lebih sering terlambat dalam  pengumpulan  tugasnya.  Hal  tersebut dikarenakan rasa malas dan kelalaian peserta didik  dalam  membuat  tugas.  Apalagi  ketika terjadinya  dampak  virus  corona  kebanyakan siswa  diberikan  tugas  lewat  media  social seperti  Whatshapp.  Dari  dampak  tersebut, mereka  merasa  malas  dalam  membuat  tugas yang  diberikan  guru.  Kebanyakan  dari  para siswa hanya bermain hp dan tidak mengerjakan  tugas  yang  diberikan  guru.
Karena  sudah  terbiasa  belajar  online,  ketika mereka  kembali  belajar  dengan  norma kembali,  m  ereka  tidak  terbiasa  dan  merasa malas kesekolah.
Didalam  belajar  seorang  siswa  akan menemui berbagai kesulitan seperti kesulitan mengerjakan  tugas  atau  hal  lainnya  seorang siswa  harus  bisa  melalui  kesulitan  tersebut. Jika  seorang  siswa  tidak  bisa  melalui kesulitan  tersebut  maka  mereka  akan tertinggal  dan  akan  berdampak  pada  hasil belajarnya.

## Lebih Senang Belajar Mandiri
Ketika  Siswa  SMPN  7  Kubung  di beriakan  tugas  berupa  soal-soal  yang diberikan  mereka  lebih  senang  dan  suka belajar  berkelompok  dari  pada  belajar mandiri. Mereka beranggapan belajar kelompok akan dapat mempermudah mereka dalam  mengerjakan  tugas  yang  diberikan guru.  Dalam  belajar  berkelompok    mereka akan lebih paham dalam menjawab pertayaan atau soal-soal yang diberikan pendidik.
Disini  seorang  siswa  memang  langka untuk  belajar  sendiri  dikarenakan  pasti  akan dibantu  oleh  temannya.  Adapula  siswa  yang lebih  senang  belajar  sendiri  karena  kan
memiliki  tingkat  menyimpan  diotak  dengan baik.
Jadi  disini  dapat  disimpulkan  bahwa peran guru sangat dibutuhkan untuk meningkatkan  motivasi  belajar  siswa  agar siswa semakin semangat didalam belajar.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Terima  kasih  diberikan  kepada  Dr. Merika  Setiawati,  S.Pd.,  M.Pd.  serta  terima kasih  Kepala  Sekolah  Nofiarly,  M.pd  dan peserta  didik  SMPN  7  Kubung  atas kerjasamanya dan kesempatan observasi yang telah diberikan kepada kami.

## KESIMPULAN
Peran guru sebagai pendidik, pemimpin dan  pembimbing  dalam  mengajar  dan memberikan  motivasi  merupakan  suatu  hal yang sangat terpuji. Peran seorang guru sangat di  butuhkan  sekali  dalam  memberikan motivasi yang terbaik untuk muridnya. Dalam hal  ini,  seorang  guru  merupakan  panutan untuk  peserta  didiknya  agar  menjadi  contoh yang baik bagi muridnya.
Seorang  Siswa  memiliki  karakter  yang berbeda-beda  serta  memiliki  kemampuan yang berbeda-beda pada setiap peserta didik. Guru didalam kelas juga harus memiliki sikap yang  tegas  dalam  menghadapi  karakteristik masing-masing peserta didiknya.
Seorang  guru  harus  mempersiapkan siswa  baik  secara  fisik  maupun  mental  serta menyampaikan tujuan serta kegunaan didalam menyampaikan  materi  serta  model  apa  yang disampaikan  didalam  materi  pembelajaran serta  memberikan  motivasi  kepada  peserta didik. Dalam penyampaian materi, guru hanya menggunakan  satu  media  pembelajaran, kebanyakan  siswa  tidak  mendengarkan  apa yang  di  sampai  kan  seorang  guru.  Seorang siswa  sangat  membutuhkan  peran  seorang guru untuk memotivasi siswanya agar seorang
siswa  dapat  menyerap  ilmu  yang  di  berikan. Guru  harus  menampilkan  atau  membuka kompetensi  didalam  menyampaikan  materi, mengelola kelas serta membangkitkan semangat  siswa  didalam  pembelajaran  serta sebelum pembelajaran selesai siswa diberikan tugas oleh gurunya untuk menutup pembelajaran,  sebelum  melakukan  evaluasi guru  harus  merangkum  materi  pembelajaran terlebih  dahulu  baru  dilakukannya  evaluasi sebelum penutupan. Guru sebagai pembimbing  peserta  didik  agar  dapat menemukan  berbagai  potensi  yang  ada didalam  diri  peserta  didik,  dan  menuntun seorang  siswa  agar  dapat  mencapai  dan melakukan tugas-tugas perkembangan peserta didik  sehingga  perolehan  tersebut  dapat tumbuh  dan  berkembang  sebagai  individu yang mandiri dan produktif.
Guru  didalam  membimbing  peserta didik diatur dengan aturan – aturan yang ada disekolah  dan  dibimbing  lah  siswa  dengan aturan  aturan  yang  ada  dimulai  dari  mereka datang  kesekolah  serta  nanti  mereka  keluar dari lingkungan sekolah.

## DAFTAR RUJUKAN
Andhini, Nisa Fitri. “Pengaruh Kepemimpinan  Guru  Terhap  Motivasi Belajar.” Journal of Chemical Information  and  Modeling  53,  no.  9
(2017): 1689–99.
Brophy,  J.  (2013).  Memotivasi  siswa  untuk belajar. Routledge.
Eggen,  Paul  &Don  Kauchak.  2012.  Strategi dan  Model  Pembelajaran  (edisi  ke enam). Jakarta: Indeks
Han  ES,  goleman,  daniel;  boyatzis,  Richard;
Mckee A. Teori Motivasi dan
Pengukurannya.  J  Chem  Inf  Model. Published online 2019:14-34.
Huda,  Muhalimul.  2012.  Indikator  Motivasi
Belajar.
(online)
(https://www.banjirembun.com/2012/1 0/indikator-motivasibelajar.html diakses 2 Juli 2022)
Idzhar, Ahmad. (2016). Peranan Guru dalam Meningkatkan  Motivasi  Belajar  Siswa. Jurnal Office, 2(2), 221-228.
Johnson  D.  The  Role  of  Teachers  in Motivating  Students  To  Learn  Davion Johnson. J Grad Stud Educ.
2017;9(1):46-49. Kompri. 2016. Motivasi Pembelajaran
Perspektif  Guru  dan  Siswa.  Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Manizar,  Elly.  2015.  “Peran  Guru  Sebagai Motivator Dalam Belajar.” Tadrib 1 (2): 204–22.
Margareta,  E.  (2020).  Peran  Guru  Sebagai
Pembimbing Siswa Untuk Menstimulus Kemampuan Mengingat dalam Pembelajaran Daring. Skripsi, Universitas Pelita Harapan, Banten.
Moh.  Suardi.  2018.  Belajar  &  Pembelajaran.
Yogyakarta:  Deepublish  Solina  w, Erlamsyah  E,  Syahriar  S.  Hubungan Antara  Perlakuan  Orangtua  dengan Motiavasi  Belajar  Siswa  Disekolah. Konselor. 2013;2(1):289-294. doi:10.24036/02013211247-0-00
Perdana. Motivasi Belajar. J Chem Inf Model.
2018;53(9):1689-1699.
Sumiati  S.  Peranan  Guru  Kelas  Dalam Meningkatkan  Motivasi  Belajar  Siswa. TARBAWI    J  Pendidik  Agama  Islam. 2018;3(02):145-164. doi:10.26618/jtw.v3i02.1599 Suyono  dan  Hariyanto.  2014.  Belajar  dan Pembelajaran Teori dan Konsep Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Hal.
187. Wardani  AD,  Gunawan  I,  Kusumaningrum DE, et al. Student Learning Motivation: A Conceptual Paper. 2020;487(Ecpe):275-278. doi:10.2991/assehr.k.201112.049.