## Abdimas Galuh

## Sosialisasi Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Lulusan
Socialization of The Teacher Profession Education Program (PPG) as an Effort to Improve The Quality of Graduates
Waska Warta * , Nur Rizqi Arifin 2* , Depon Nurul Aida 3 , Ayip Saripudin 4
1,2,4 Universitas Islam Nusantara
2 Universitas Galuh *Email: nur.rizqi88@gmail.com (Diterima 13-01-2024; Disetujui 02-03-2024)

## ABSTRAK
Sebagai upaya meningkatkan kualitas lulusan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Galuh menjadi relevan mengingat tantangan besar dalam peningkatan mutu pendidikan di Indonesia. Dalam beberapa tahun  terakhir,  upaya  untuk  menghasilkan  lulusan  yang  berkualitas  dan  siap  menghadapi  tuntutan  dunia pendidikan semakin menjadi prioritas. Program PPG hadir sebagai respons atas kebutuhan akan pendidik yang kompeten dan terampil. Namun, masih terdapat gap antara pemahaman akan pentingnya program ini dengan penerimaan  dan  partisipasi  aktif  dari  mahasiswa  FKIP  Universitas  Galuh.  Peran  penting  FKIP  Universitas Galuh dalam menyiapkan calon guru yang berkualitas menjadikan sosialisasi Program Pendidikan Profesi Guru (PPG)  sebagai  langkah  krusial.  Dengan  menyadari  kebutuhan  akan  pendidik  yang  handal,  program  ini diharapkan mampu meningkatkan kompetensi lulusan agar siap menghadapi tantangan di dunia pendidikan. Namun, kurangnya pemahaman akan manfaat dan struktur PPG serta minimnya kesadaran akan peran penting guru profesional dalam transformasi pendidikan menjadi tantangan. Oleh karena itu, upaya sosialisasi yang menyeluruh, mendalam, dan berkesinambungan terkait PPG menjadi kunci bagi FKIP Universitas Galuh untuk menginspirasi partisipasi mahasiswa, memperluas pemahaman akan program ini, dan akhirnya meningkatkan kualitas  lulusan  yang  menjadi  tulang  punggung  dunia  pendidikan  di  masa  depan.  Kegiatan  pengabdian  ini dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Instrumen pengumpulan data, terkait dengan teknik pengumpulan pada setiap proses mengacu pada tujuan di setiap tahap, dengan menggunakan teknik wawancara, observasi  atau  pengamatan,  dokumentasi  serta  pengumpulan  instrumen  pendukung  lain  yang  dibutuhkan. Secara keseluruhan, dampak dari pelaksanaan pengabdian ini menunjukkan adanya peningkatan pemahaman yang  signifikan  di  kalangan  mahasiswa  FKIP  Universitas  Galuh  terkait  Program  Pendidikan  Profesi  Guru (PPG).
Kata kunci: Program Pendidikan Profesi Guru (PPG), Kualitas Lulusan.

## ABSTRACT
As  part  of  efforts  to  improve  the  quality  of  graduates  at  the  Faculty  of  Education  of  Galuh  University,  it becomes relevant considering the significant challenges in enhancing the quality of education in Indonesia. In recent years, the efforts to produce high-quality graduates ready to meet the demands of the educational world have  increasingly  become  a  priority.  The  Teacher  Professional  Education  Program  (PPG)  is  introduced  in response  to  the  need  for  competent  and  skilled  educators.  However,  there  is  still  a  gap  between  the understanding of the importance of this program and the active acceptance and participation of students at the Faculty  of  Education  and  Teacher  Training  (FKIP)  of  Galuh  University.  The  crucial  role  of  FKIP  Galuh University  in  preparing  quality  prospective  teachers  makes  the  socialization  of  the  Teacher  Professional Education  Program  (PPG)  a  crucial  step.  Recognizing  the  need  for  competent  educators,  this  program  is expected to enhance the competence of graduates to face challenges in the field of education. However, the lack of understanding of the benefits and structure of PPG, as well as the limited awareness of the crucial role of professional teachers in the transformation of education, poses a challenge. Therefore, comprehensive, deep, and  continuous  socialization  efforts  related  to  PPG  are  key  for  FKIP  Galuh  University  to  inspire  student participation, expand understanding of the program, and ultimately enhance the quality of graduates who will be the backbone of the future of education. This community service activity is conducted using a qualitative approach. Data collection instruments, related to collection techniques at each stage, refer to the objectives at each  stage,  using  techniques  such  as  interviews,  observations,  documentation,  and  the  collection  of  other necessary supporting instruments. Overall, the impact of the implementation of this community service shows a  significant  improvement  in  understanding  among  FKIP  Galuh  University  students  regarding  the  Teacher Professional Education Program (PPG).
Keywords: Teacher Professional Education Program (PPG), Graduate Quality.

## PENDAHULUAN
Pembangunan  nasional  Indonesia  pada  hakikatnya  adalah  membangun  manusia Indonesia  seutuhnya.  Maka  dari  itu  berarti  pembangunan  di  Indonesia  bukan  hanya mengenai  fasilitas-fasilitas  fisik  saja,  namun  mencakup  mengenai  pembentukan  sumber daya manusia yang berkualitas. Untuk membentuk sumber daya manusia yang berkualitas maka dibutuhkan pendidikan yang berkualitas pula.
Berdasarkan ketentuan umum Undang-undang Nomor 20 Pasal 1 Tahun 2003 tentang Sistem  Pendidikan  Nasional,  menyatakan  bahwa,  “Pendidikan  adalah  usaha  sadar  dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki ketentuan spiritual keagamaan, pengendalian  diri,  kepribadian,  kecerdasan,  akhlak  mulia,  serta  keterampilan  yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara”.
Dalam Undang-Undang Nomoro 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen pasal 10 ayat 1 menyebutkan bahwa untuk menjadi guru harus memiliki kompetensi meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional.
Kompetensi adalah seperangkat tindakan inteligen penuh tanggung jawab yang harus dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu melaksanakan tugas-tugas dalam bidang pekerjaan tertentu. Sifat inteligen harus ditunjukkan sebagai kemahiran, ketetapan dan  keberhasilan  bertindak.  Sifat  tanggung  jawab  harus  ditunjukkan  sebagai  kebenaran tindakan,  baik  dipandang  dari  sudut  ilmu  pengetahuan,  teknologi  maupun  etika.  Dari pengertian  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  suatu  pekerjaan  dapat  bersifat  profesional apabila didukung dengan terpenuhnya kompetensi-kompetensi  yang diperlukan dan sikap yang baik (Muhaimin dalam Ahmadi, 2018:18).
Lebih lanjut, Suprihatiningrum (2012:24) menjelaskan bahwa: “guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi siswa pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan menengah”.
Guru  merupakan jabatan profesional yang  menuntut  agar  guru  memiliki kualifikasi akademik,  kompetensi,  sertifikat  pendidik,  sehat  jasmani  dan  rohani  serta  memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional (Undang-Undang No. 14 Tahun 2005, Tentang Guru dan Dosen, Pasal 8). Profesionalitas guru berkaitan erat dengan proses pembelajaran,  secara  kognitif,  afektif,  dan  psikomotorik.  Dalam  proses  pembelajaran terdapat interaksi di antara guru dengan siswa yang tidak dapat dipisahkan, akan tetapi jika dilihat dari  pihak guru sebagai subjek yang melakukan kegiatan  mengajar dalam konteks
proses  pembelajaran  tersebut,  maka  esensi  utamanya  adalah  masalah  keterampilan  guru memfasilitasi siswa dalam proses pembelajaran itu sendiri (Alma, et al., 2009:3).
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Permendikbud) Republik Indonesia No.  87  Tahun  2013  pasal  1  ayat  1  dan  2  menyatakan  bahwa  pendidikan  profesi  adalah pendidikan  tinggi  setelah  program  sarjana  yang  mempersiapkan  peserta  didik  untuk memiliki pekerjaan dengan persyaratan keahlian khusus (ayat 1) dan Program Pendidikan Profesi Guru Prajabatan yang selanjutnya disebut program PPG adalah program pendidikan yang diselenggarakan untuk mempersiapkan lulusan S-1 Kependidikan dan S-1/DIV Non- Kependidikan yang memiliki bakat dan minat menjadi guru agar menguasai kompetensi guru secara utuh sesuai dengan standar nasional pendidikan sehingga dapat memperoleh sertifikat pendidik  profesional  pada  pendidikan  anak  usia  dini,  pendidikan  dasar,  dan  pendidikan menengah (ayat 2).
Peraturan Pemerintah No. 74 Tahun 2008 pasal 4 ayat 1 tentang Guru berbunyi:
Sertifikat  pendidik  bagi  guru  diperoleh  melalui  program  pendidikan  profesi yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang memiliki program pengadaan tenaga  kependidikan  yang  terakreditasi,  baik  yang  diselenggarakan  oleh Pemerintah maupun masyarakat, dan ditetapkan oleh Pemerintah .
Permendikbud No. 87 Tahun 2013 pasal 1 ayat 1 dapat dimaknai bahwa mahasiswa yang sudah mendapatkan gelar sarjana harus melengkapi gelar sarjananya dengan sertifikat pendidik.  Profesi  guru  merupakan  profesi  yang  memiliki  keahlian  khusus  atau  sertifikat pendidik sesuai dengan Undang-Undang No. 74 Tahun 2008 pasal 4 ayat 1. Untuk mendapat sertifikat pendidik, mahasiswa di LPTK juga harus bersaing dengan mahasiswa lulusan S- 1/D-IV Non-Kependidikan yang juga dapat mengikuti program PPG untuk menjadi guru.
Hal ini sesuai dengan Permendikbud No. 87 Tahun 2013 pasal 1 ayat 2 yang berbunyi:
Program  Pendidikan  Profesi  Guru  Prajabatan  yang  selanjutnya  disebut program  PPG  adalah  program  pendidikan  yang  diselenggarakan  untuk mempersiapkan  lulusan  S-1  Kependidikan  dan  S-1/D-IV  Non-Kependidikan yang memiliki bakat dan minat menjadi guru agar menguasai kompetensi guru secara  utuh  sesuai  dengan  standar  nasional  pendidikan  sehingga  dapat memperoleh  sertifikat  pendidik  profesional  pada  pendidikan  anak  usia  dini, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.
Menarik untuk dicermati bahwa Permendikbud No. 87 Tahun 2013 pasal 1 ayat 2 di atas  memungkinkan  sarjana  non-kependidikan  juga  dapat  memperoleh  sertifikat.  Hal tersebut  tentu  menjadi  tantangan  tersendiri  bagi  sarjana  yang  berasal  dari  LPTK  yang notabene  telah  ditempa  dengan  berbagai  mata  kuliah  jurusan  dan  yang  berhubungan langsung dengan dunia pendidikan (kompetensi pedagogik) serta diberi pelatihan-pelatihan mengajar secara internal ( micro teaching ) dan eksternal berupa PKM (Praktik Keterampilan
Mengajar). Berbeda dengan mahasiswa non kependidikan yang hanya terpaku kepada proses perkuliahan pada bidang studi yang dipilih.
Program PPG memiliki tujuan tersendiri yang membuat kebijakanini dapat eksis untuk diterapkan  dalam  bidang  keguruan  di  Indonesia.  Mengacu  pada  Undang-Undang  No.  20 Tahun  2003  Pasal  3,  tujuan  umum  program  PPG  adalah  menghasilkan  calon  guru  yang memiliki  kemampuan  mewujudkan  tujuan  pendidikan  nasional,  yaitu  mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Mahaesa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang  demokratis  serta  bertanggung  jawab.  Tujuan  khusus  program  PPG  sesuai  dengan Permendikbud No. 87 Tahun 2013 pasal  1 ayat 2  adalah untuk  menghasilkan calon guru yang memiliki kompetensi dalam merencanakan, melaksanakan, dan menilai pembelajaran, untuk  menindaklanjuti  hasil  penilaian  dengan  melakukan  pembimbingan,  dan  pelatihan peserta didik dan mampu melakukan penelitian dan mengembangkan profesionalitas secara berkelanjutan. Tujuan program PPG pada hakikatnya adalah usaha peningkatan kinerja guru.
Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  Universitas  Galuh  merupakan  salah  satau Fakultas  yang  berada  pada  Universitas  Galuh  dimana  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu Pendidikan memiliki visi pada Tahun 2030 untuk dapat unggul, adaptif, dan berdaya saing tinggi. Terdapat 7 (tujuh) Program Studi pada FKIP Universitas Galuh yakni Program Studi Pendidikan  Akuntansi,  Program  Studi  Pendidikan  Biologi,  Program  Studi  Pendidikan Bahasa  Indonesia,  Program  Studi  Pendidikan  Bahasa  Inggris,  Program  Studi  Pendidikan Matematika, Program Studi Pendidikan Jasmani & Kesehatan, Program Studi Pendidikan Sejarah Dimana visi tersebut dapat dijelaskan sebagai berikut:
a. Unggul, ialah kemampuan untuk menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi khusus dan jarang/tidak dimiliki oleh lulusan lain.
b. Adaptif, ialah kemampuan untuk menghasilkan lulusan yang mampu menyesuaikan diri dengan  berbagai  perkembangan  kebutuhan  SDM  di  dunia  kerja  dan  kehidupan bermasyarakat.
c. Terpercaya,  ialah  menjadi  LPTK  acuan  oleh  pemangku  kepentingan  melalui pengembangan tridharma perguruan tinggi di bidang keguruan dan ilmu pendidikan.
d. Berdaya  saing,  ialah  kemampuan  untuk  menghasilkan  lulusan  yang  mampu memenangkan kompetisi menghadapi persaingan ketat dalam merebut berbagai peluang menggunakan ilmu dan keterampilan yang dimilikinya.

## BAHAN DAN METODE
Pelaksanaan pengabdian ini dilakukan dengan beberapa tahapan, yakni:

## 1. Tahap Administrasi
Tahapan  administrasi  kegiatan  Sosialisasi  Program  Pendidikan  Profesi  Guru  (PPG)
Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Lulusan yang diadakan di Fakultas Keguruan dan Ilmu  Pendidikan  Universitas  Galuh,  sebagai  bagian  dari  program  kerja  sama  dengan Universitas Islam Nusantara, dapat dijelaskan sebagai berikut:
a. Perencanaan Kegiatan
1) Identifikasi tujuan dan sasaran sosialisasi PPG.
2) Penentuan waktu dan tempat pelaksanaan kegiatan.
3) Pembentukan  tim  penyelenggara  yang  terdiri  Mahasiswa  Universitas  Islam Nusantara sebagai penyelenggara dan Pemateri dan Peserta dari Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Galuh.
b. Persiapan Materi Sosialisasi
1) Pengembangan  materi  presentasi  yang  mencakup  informasi  tentang  PPG, manfaatnya, kurikulum, persyaratan pendaftaran, dan peluang karir bagi lulusan.
2) Koordinasi antara Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Galuh dan Universitas Islam Nusantara untuk memastikan materi yang disampaikan bersifat akurat dan relevan.
c. Pengumuman dan Pendaftaran
1) Penyusunan materi promosi untuk pengumuman kegiatan sosialisasi.
2) Pelaksanaan pendaftaran  peserta  dengan sistem  yang  terintegrasi antara  Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Galuh dan Universitas Islam Nusantara.
d. Koordinasi Logistik
1) Penyediaan tempat, peralatan presentasi, dan bahan promosi.
2) Penyusunan jadwal kegiatan dan pembagian tugas untuk kelancaran pelaksanaan.
2. Tahap Perencanaan Program
Kegiatan  pengabdian  ini  dilaksanakan  dengan  memberikan  materi  melalui  pendekatan ceramah dan diskusi dimana peserta atau sasaran kegiatan pengabdian pada masyarakat adalah mahasiswa semester V tahun akademik 2023/2024 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Galuh. Adapun Jumlah peserta kegiatan khalayak sasaran dalam kegiatan pengabdian pada masyarakat berjumlah 57 orang mahasiswa.
3. Tahap Implementasi Program
Tahapan kegiatan pengabdian yang akan dilaksanakan dalah sebagai berikut:
a. Tahap persiapan. Tahapan ini dilakukan penguatan materi di kampus, mengumpulkan referensi,  diskusi  dengan  kelompok,  mengurus  MoU,  dan  koordinasi  kelembagaan terkait perizinan pelaksanaan pengabdian .
b. Tahap pelaksanaan. Tahapan ini dilaksanakan penyuluhan tentang Sosialisasi Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Lulusan.
c. Tahap  Pengambilan  data  dengan  memberikan  soal  pretest  dan  postest  ke  peserta. Pretest diberikan sebelum kegiatan pengabdian dimulai, dan postest diberikan setelah kegiatan pengabdian dilaksanakann.
d. Tahap  akhir.  Tahapan  ini  dilaksanakan  evaluasi  kegiatan,  penyusunan  laporan pengabdian, dan publikasi.
4. Tahap Evaluasi Program
Tahap  Evaluasi  Program  Sosialisasi  Program  Pendidikan  Profesi  Guru  (PPG)  Sebagai Upaya  Peningkatan  Kualitas  Lulusan  yang  diadakan  di  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu Pendidikan Universitas Galuh dilakukan memalui tahapan berikut:
a. Pengumpulan umpan balik dari peserta untuk mengevaluasi keberhasilan acara.
b. Analisis data evaluasi untuk perbaikan kegiatan serupa di masa mendatang.
c. Penyusunan  laporan  kegiatan  yang  mencakup  ringkasan  jalannya  acara,  jumlah peserta, hasil evaluasi, dan rekomendasi.
d. Berbagi laporan dengan pihak-pihak terkait dari kedua Universitas.
Adapun time schedule pengabdian Sosialisasi Program Sertifikasi Profesional dalam Konteks  Pendidikan  Profesi  Guru  (PPG)  sebagai  Upaya  Peningkatan  Kualitas  Lulusan tersaji pada tabel 1.
Tabel 1. Time Schedule Pengabdian No Waktu Kegiatan Deskrpisi Kegiatan Anggota yang Terlibat 1. Minggu Ke-1 Oktober 2023 Melakukan Analisis Situasi. Berdiskusi dengan Tim untuk menganalisis situasi dan mengidentifikasi permasalahan yang relevan. Hasil analisis ini  menjadi  bahan  ajuan  kepada  dosen pengampu untuk mendapatkan persetujuan dan arahan lebih lanjut. Seluruh Tim Pengabdi 2. Minggu Ke-1 Oktober 2023 Menentukan Lokus Pengabdian Memilih lokasi atau wilayah yang menjadi fokus  pengabdian.  Pemilihan  lokus  harus didasarkan  pada  urgensi  permasalahan yang diidentifikasi dalam analisis situasi. Seluruh Tim Pengabdi 3. Minggu Ke-2 Oktober 2023 Berkoordinasi dengan Perguruan Tinggi (PT) Melakukan  koordinasi  dengan  PT, khususnya dengan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Galuh, untuk menangani  aspek  perijinan  dan  hal-hal terkait  lainnya.  Koordinasi  ini  penting untuk memastikan kelancaran pelaksanaan pengabdian. Nur Rizqi Arifin

## Abdimas Galuh
4. Minggu Ke-2 Oktober 2023 Pencarian Rujukan  dan Studi Literatur Melakukan  pencarian  dan  studi  literatur terkait dengan permasalahan yang diidentifikasi.  Menyusun  dasar  teoritis yang  kuat  akan  membantu  merancang pengabdian  dengan  lebih  baik  dan memastikan  relevansi  dengan  kebutuhan masyarakat. Ayip Saripudin 5. Minggu Ke-3 & Ke-4 Oktober 2023 Penyusunan Rencana Pengabdian Menentukan  latar  belakang  masalah dengan  merinci  permasalahan  yang  akan diatasi.  Menyusun  tujuan  pengabdian, manfaat  yang  diharapkan,  referensi literatur yang mendukung, dan metodologi yang  akan  digunakan  dalam  pelaksanaan pengabdian. Seluruh Tim Pengabdi 6. Minggu Ke-1 November 2023 Penyusunan Proposal Pengabdian Dokumen proposal  yang menyeluruh dan jelas,  mencakup  latar  belakang,  tujuan, metodologi, anggaran, dan jadwal kegiatan Nur Rizqi Arifin 7. Minggu Ke-2 November 2023 Penyusunan Materi Pengabdian 1. Sosialisasi Program Sertifikasi Profesional - Membahas  kebutuhan  dan  manfaat sertifikasi profesional dalam meningkatkan kualitas guru. - Mengidentifikasi hambatan- hambatan  potensial  dalam  proses sertifikasi  dan  mencari  solusi  untuk mengatasinya. 2. Pendidikan Profesi Guru (PPG) - Pembahasan  mengenai  kurikulum PPG. - Penyampaian  modul  atau  materi pelatihan tambahan yang mendukung  persiapan  mahasiswa FKIP menghadapi sertifikasi profesional. 3. Implementasi  Strategi  Peningkatan Kualitas. - Pengembangan  metode  pengajaran inovatif  dan  berorientasi  pada  hasil yang sesuai dengan standar sertifikasi. - Penerapan teknologi pendidikan. - Membangun  mekanisme  evaluasi kinerja dan pembelajaran berkelanjutan  untuk  memastikan kualitas lulusan. Depon Nurul Aida 8. Minggu Ke-3
November 2023 Pembuatan soal pre-test dan post-test . Membuat  20  soal pre-test dan post-test untuk mengukur sejauhmana peningkatan pemahaman  mahasiswa  sebelum  dan sesudah pelaksanaan pengabdian Ayip Saripudin 9. Minggu Ke-4 November 2023 Pelaksanaan Pengabdian Peningkatan pemahaman mahasiswa tentang  Program  Sertifikasi  Profesional dalam  Konteks  Pendidikan  Profesi  Guru (PPG) Seluruh Tim Pengabdi 10. Minggu Ke-2 Desember 2023 Submit Artikel Artikel  tersubmit  pada  Jurnal  Abdimas Galuh Nur Rizqi Arifin 11. Minggu Ke-3 dan Ke-4 Desember 2023 Book Chapter Penulis  membuat  kerangka  kerja  atau outline  untuk  mengatur  alur  dan  struktur bab,  pengeditan  dan  revisi  untuk
meningkatkan  kejelasan,  kesesuaian,  dan kualitas  tulisan,  menyusun daftar  pustaka atau referensi untuk memberikan dukungan  akademis  terhadap  informasi yang  disajikan,  proses peer review , menyelesaikan naskah final dan mengirimkannya kepada editor buku untuk diproses lebih lanjut. 12. Januari 2024 Penyusunan Laporan Tersusunnya laporan pelaksanaan pengabdian Seluruh Tim Pengabdi

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Hasil Sosialisasi
Pada  kegiatan  ini  koordinasi  yang  dilakukan  meliputi  koordinasi  awal  yaitu menyampaikan  maksud  dari  program  kegiatan  ini  kemudian  koordinasi  selanjutnya dilakukan  untuk  penyesuaian  jadwal  yang  berkaitan  dengan  pelaksanaan  kegiatan  serta teknis  kegiatan  sosialisasi.  Sedangkan  untuk  sinkronisasi  materi  Pelatihan  disesuaikan dengan analisis kebutuhan sasaran.  Dengan demikian materi sosialisasi betul-betul sesuai dengan kebutuhan mahasiswa di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Galuh.

## Gambar 1. Pemateri dan Pelaksana Sosialisasi
Pada kegiatan ini pemateri menyampaikan materi mengenai Visi dan Misi Program Pendidikan  Profesi  Guru  (PPG),  keuntungan  menjadi  lulusan  PPG  Prajabatan,  kerangka desain PPG Prajabatan tahun 2023, struktur kurikulum PPG Prajabatan tahun 2023 sampai dengan pendaftaran PPG prajabatan yang meliputi Bidang Studi (Linieritas S-1/D-Iv) PPG Prajabatan  dan  Kuota  Nasional,  masa  dan  biaya  pendidikan  mahasiswa  PPG  prajabatan, tahapan seleksi dan jadwal pelaksanaan seleksi mahasiswa PPG Prajabatan.
Adapun  persyaratan  mengikuti  PPG  Prajabatan  yang  disampaikan  oleh  pemateri adalah:

## Abdimas Galuh
1. Warga Negara Indonesia;
2. Belum/tidak pernah terdaftar sebagai  Guru/Kepala Sekolah pada Data Pokok Pendidik (Dapodik) dan Simpatika;
3. Memiliki ijazah dengan kualifikasi akademik sarjana (S-1) atau diploma empat (D-IV) yang terdaftar pada Pangkalan DataPendidikan Tinggi (PD-Dikti) atau terdata pada basis unit data unit Penyetaraan Ijazah Luar Negeri bagi lulusan perguruantinggi di luar negeri;
4. Memiliki indeks prestasi kumulatif (IPK) paling rendah 3,00 (tiga koma nol nol);
5. Berusia maksimal 32 (tiga puluh dua) tahun pada 31 Desember 2023;
6. Menandatangani pakta integritas;
7. Memiliki surat keterangan sehat jasmani dan rohani*;
8. Memiliki surat keterangan berkelakuan baik*; dan
9. Memiliki  surat  keterangan  bebas  narkotika,  psikotropika,  dan  zat  adiktif  lainnya
(NAPZA*);

## Gambar 2. Peserta Sosialisasi
Peserta yang hadir dalam pelatihan ini adalah mahasiswa semester III, V, dan VII pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Galuh yang berjumlah 57 orang. Para peserta memiliki minat dan keinginan yang besar  untuk memperoleh informasi mengenai Program Pendidikan Profesi Guru (PPG). Mahasiswa juga sangat antusias dengan materi- materi yang disampaikan. Mereka berdiskusi membahas tentang  materi sosialisasi karena program PPG ini berkaitan dengan masa depan karir mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Galuh.
Dampak sosialisasi PPG tidak hanya terbatas pada peningkatan pemahaman peserta, tetapi  juga  melibatkan  aspek  sosial  yang  lebih  luas.  Melalui  diskusi  ini,  terbentuklah komunitas belajar yang solid di antara mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas  Galuh.  Mereka  tidak  hanya  mendiskusikan  materi  PPG,  tetapi  juga  saling bertukar pandangan, pengalaman, dan harapan terkait perjalanan mereka sebagai calon guru.
Secara spesifik, dampak sosialisasi PPG mencakup peningkatan pemahaman peserta tentang berbagai aspek Program Pendidikan Profesi Guru. Mahasiswa menjadi lebih akrab dengan tujuan, manfaat, dan tuntutan program, yang pada gilirannya memperkaya wawasan mereka tentang dunia pendidikan dan tugas seorang guru.
Lebih  jauh,  dampak  sosialisasi  ini memiliki  potensi  untuk menciptakan  lingkungan belajar  yang  mendukung  di  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  Universitas  Galuh.
Mahasiswa  yang  terlibat  dalam  diskusi  dapat  menjadi  agen  perubahan  yang  mendorong rekan-rekan mereka untuk lebih aktif dan terlibat dalam pengembangan profesional mereka.
Peningkatan pemahaman peserta tersaji pada gambar 1.

## Grafik 1. Pemahaman Mahasiswa tentang Program Pendidikan Profesi Guru (PPG)
Gambar  1  menunjukkan  terjadi  peningkatan  pemahaman  yang  cukup  mencolok  di kalangan  mahasiswa  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  (FKIP)  Universitas  Galuh terkait  Program  Pendidikan  Profesi  Guru  (PPG).  Peningkatan  ini  dapat  diukur  secara kuantitatif  melalui  hasil pretest dan posttest yang  dilakukan  sebagai  bagian  dari  evaluasi pelaksanaan sosialisasi. Analisis  awal  dari  hasil pretest menunjukkan  bahwa pemahaman awal  mahasiswa terhadap  konsep  PPG  berada  pada  tingkat 56,09%.  Meskipun  demikian, setelah  melibatkan  mereka  dalam  kegiatan  sosialisasi  yang  intensif  dan  menyeluruh, dilanjutkan dengan penerapan posttest , terjadi perubahan yang sangat positif dalam tingkat pemahaman mereka.
Dalam hasil posttest , terlihat peningkatan yang signifikan, dengan tingkat pemahaman mencapai  78,75%.  Angka  ini  mencerminkan  hasil  evaluasi  yang  memuaskan, mengindikasikan  bahwa  intervensi  sosialisasi  PPG  berhasil  secara  efektif  meningkatkan pemahaman mahasiswa FKIP Universitas Galuh terhadap konsep dan prinsip-prinsip yang terkait dengan profesi guru. Adanya peningkatan sebesar ini menandakan bahwa program
0 20 40 60 80 Pretest Posttest Pretest; 56,09 Posttest; 78,75 Hasil Pretest & Posttest
sosialisasi  tidak  hanya  memberikan  informasi,  tetapi  juga  mendorong  mahasiswa  untuk secara aktif terlibat dan mendalami materi PPG.
Peningkatan  pemahaman  ini  dapat  memiliki  dampak  jangka  panjang,  tidak  hanya terbatas pada penilaian akademis, tetapi juga dalam persiapan mahasiswa untuk peran dan tanggung jawab sebagai calon guru di masa depan. Selain itu, keberhasilan sosialisasi ini dapat  memperkuat  ikatan  antara  mahasiswa  FKIP  Universitas  Galuh  dengan  program Pendidikan Profesi Guru, menciptakan keterlibatan yang lebih dalam dan berkelanjutan di antara  mereka.  Dengan  demikian,  peningkatan  pemahaman  ini  tidak  hanya  menjadi pencapaian  dalam  konteks  akademis,  tetapi  juga  sebagai  langkah  menuju  pembentukan generasi guru yang terampil dan penuh pengetahuan.
Adapun  hasil  sosialisasi  Program  Pendidikan  Profesi  Guru  (PPG)  pada  Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Galuh yang telah dilaksanakan diperoleh adanya peningkatan pemahaman mahasiswa mengenai program PPG .
Tabel 1. Hasil Pretest dan Postest Paired Samples Test Paired Differences t df  Sig. (2- tailed) Mean Std. Deviatio n Std. Error Mean 95% Confidence Interval of the Difference Lower  Upper Pair 1 Sebelum sosialisasi - Sesudah sosialisasi - 19.118 8.703  2.111  -23.592 - 14.643 -9.058  16 .000
Berdasarkan tabel 1 yang merupakan tabel otput hasil olah data pretest dan postest dengan menggunakan software SPSS versi 20.0 diketahui adanya peningkatan pemahaman mahasiwa akan materi PPG. Peningkatan pemahaman yang signifikan terlihat dari nilai t hitung sebesar 9,058 dimana nilai tersebut lebih besar dari nilai t tabel sebesar 2,13145 dan nilai Sig.
(2-tailed) sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pemahaman akan program PPG pada Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Galuh.
Pelatihan  ini  bukan  hanya  memberikan  pengetahuan  tentang  PPG,  tetapi  juga menciptakan  suasana  yang  memupuk  semangat  kolaborasi  dan  pemahaman  bersama  di antara peserta. Dengan demikian, sosialisasi PPG di Universitas Galuh tidak hanya menjadi langkah menuju peningkatan kualitas lulusan, tetapi juga menjadi fondasi untuk membentuk generasi guru yang kompeten dan berdedikasi.

## B. Pembahasan
Pelaksanaan Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) di Universitas Galuh memiliki potensi  keberlanjutan  yang  signifikan.  Pertama,  melalui  pelatihan  ini,  terbentuk  jaringan kerja  dan  kolaborasi  antara  mahasiswa,  dosen,  dan  pemangku  kepentingan  terkait, menciptakan  fondasi  yang  kokoh  untuk  pertukaran  ide  dan  pengalaman  dalam  jangka panjang. Dengan adanya komunitas belajar yang solid, diharapkan transfer pengetahuan dan dukungan  antar-mahasiswa  dapat  berlangsung  setelah  pelatihan  selesai,  memberikan dampak positif pada pengembangan profesional mereka. Selain itu, implementasi PPG yang berfokus  pada  pemahaman  mendalam  terhadap  tugas  dan  tanggung  jawab  seorang  guru dapat menciptakan budaya pendidikan yang berkelanjutan di Universitas Galuh. Mahasiswa yang  telah  mengikuti  program  ini  diharapkan  akan  menjadi  agen  perubahan  yang berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan di masa depan. Dengan mempersiapkan lulusan yang kompeten dan berdedikasi, PPG di Universitas Galuh berpotensi menciptakan dampak positif yang berkelanjutan pada pendidikan dan masyarakat secara keseluruhan.

## KESIMPULAN DAN SARAN

## Kesimpulan
Secara  keseluruhan,  dampak  dari  pelaksanaan  pengabdian  ini  menunjukkan  adanya peningkatan  pemahaman  yang  signifikan  di  kalangan  mahasiswa  Fakultas  Keguruan  dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Galuh terkait Program Pendidikan Profesi Guru (PPG).
Evaluasi  yang  melibatkan  pretest  dan  posttest  mengungkapkan  bahwa  pemahaman  awal mahasiswa  terhadap  konsep  PPG  mengalami  peningkatan  yang  signifikan  setelah terlibat dalam  kegiatan  sosialisasi  yang  intensif.  Hasil  posttest  menunjukkan  tingkat  pemahaman yang  mencapai  78,75%,  mencerminkan  keberhasilan  intervensi  sosialisasi  dalam meningkatkan  pemahaman  mahasiswa  terhadap  konsep  dan  prinsip-prinsip  PPG. Peningkatan ini memiliki dampak jangka panjang dalam persiapan mahasiswa sebagai calon guru, tidak hanya dalam konteks akademis tetapi juga dalam pembentukan  generasi  guru yang terampil dan berdedikasi. Dengan adanya peningkatan pemahaman ini menunjukkan bahwa  sosialisasi  yang  dilaksanakan  tidak  hanya  memberikan  informasi,  tetapi  juga menciptakan semangat kolaborasi di antara peserta. Oleh karena itu, kesuksesan sosialisasi PPG  di  Universitas  Galuh  bukan  hanya  meningkatkan  kualitas  lulusan,  tetapi  juga membentuk dasar kuat untuk generasi guru yang kompeten dan berdedikasi di masa depan.

## Abdimas Galuh

## Saran
Adapun  saran  yang  dapat  disampaikan  berdasarkan  hasil  pelaksanaan  pengabdian sosialisasi  Program  Pendidikan  Profesi  Guru  (PPG)  sebagai  Upaya  Peningkatan  Kualitas Lulusan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Galuh yakni:
1. Bagi Universitas Terkait
Diharapkan  dapat  terus  mengembangkan  dan  meningkatkan  program  sosialisasi Pendidikan Profesi Guru (PPG) dengan memperhatikan pendekatan yang interaktif dan menyeluruh.  Pihak  universitas  dapat  mempertimbangkan  penggunaan  teknologi pendidikan  yang  inovatif,  seminar,  dan  lokakarya  praktis  untuk  lebih  meningkatkan keterlibatan mahasiswa dalam pemahaman konsep PPG
2. Bagi Dosen
Dosen pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan dapat lebih mendorong partisipasi aktif  mahasiswa,  seperti  diskusi  kelompok,  simulasi,  atau  proyek  praktis  terkait Pendidikan  Profesi  Guru  (PPG).  Karena  belum  mahasiswa  FKIP  memahami  tentang program PPG.
3. Bagi Mahasiswa
Diharapkan untuk aktif terlibat dalam setiap kegiatan sosialisasi PPG dan memanfaatkan kesempatan  belajar  tambahan,  seperti  mentoring  atau  konseling  akademis.  Mahasiswa juga dapat membentuk kelompok studi untuk saling membantu dan bertukar informasi. Selain  itu,  mereka  dapat  memberikan  umpan  balik  konstruktif  kepada  dosen  dan universitas untuk membantu perbaikan terus-menerus program PPG.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, R. 2018. Profesi Keguruan. Yogyakarta: Ar - ruzz Media. Alma, Buchari. 2009. Guru Profesional. Bandung: Alfabeta. Fatah, Nanang. 2013. Landasan Manajemen Pendidikan. Bandung: Rosdakarya. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru
Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Permendikbud) Republik Indonesia No. 87 Tahun 2013 tentang Program Pendidikan Profesi Guru Prajabatan.
Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2017 menyebutkan kualifikasi akademik Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008.
Sagala, Syaiful. 2009. Konsep dan Makna Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Suprihatiningrum, Jamil. 2012. Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: Ar-
Ruzz Media.
Undang-undang Nomor 20 Pasal 1 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Undang-Undang Nomoro 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.