Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika
Vol.4 No.1 Juli 2023. Hal. 32-40

## Studi  literatur:  Analisis  Kesulitan  Belajar  Siswa  SMA  pada Materi Matriks
M. Fauzan Zannurrain 1 , Aulia Herdiyanti 2 , dan Mega Utami Hasibuan 3
1 Program studi Pendidikan Matematika, UIN Sumatera Utara Medan
2 Program studi Pendidikan Matematika, UIN Sumatera Utara Medan
3 Program studi Pendidikan Matematika, UIN Sumatera Utara Medan correspondance:
1 mfauzanzannurrain@gmail.com
2 auliaherdiyanti2003@gmail.com
3 megaahasibuan77@gmail.com
ABSTRAK. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan studi literatur terkait dengan kesulitan belajar  siswa  pada  materi  matriks,  lalu  mendeskripsikan  apa  saja  kesulitan-kesulitan  yang paling  dominan  dilakukan  siswa  pada  saat  belajar  materi  matriks  dari  data  yang  sudah  di simpulkan  oleh  peneliti.  Penelitian  ini  memakai  metode  SLR  ( Systematic  Literature  Review) untuk menjelaskan temuan penelitiannya. Proses pengumpulan data dimulai dengan pencarian artikel-artikel  terkait  menggunakan Google  Scholar dan Repository .  Hasilnya,  sebanyak  23 artikel  yang  relevan  dengan  penelitian  ini  ditemukan.  Selanjutnya,  dari  23  artikel  tersebut, dipilih  18  artikel  yang  memenuhi  kriteria  kecocokan  dan  relevansi  dengan  penelitian  ini. Artikel-artikel  yang  dipilih  mencakup  rentang  tahun  publikasi  dari  2016  hingga  2023  untuk memastikan  data  yang  digunakan  adalah  yang  paling  relevan  karena  sebelum  tahun  2016 belum  ada  artikel  yang  sesuai  dengan  penelitian  in  dan up-to-date .  Berdasarkan  tinjauan literatur yang dilakukan, peneliti dapat menyimpulkan beberapa poin penting yakni kesulitan yang  dialami  siswa  adalah  kesulitan  dalam  pemahaman  konsep,  kesulitan  dalam pengoperasian, kesulitan dalam prinsip dan kesulitan pengetahuan atau penerapan fakta, poin penting tersebut didapatkan dari kesimpulan 18 artikel-artikel yang dianalisis dan diidetifikasi pin-poin kesimpulannya yang sama dan diurutkan dari yang paling banyak.
Kata kunci : Kesulitan Belajar, Matriks, Studi Literatur.
ABSTRACT. This  research  aims  to  conduct  a  literature  study  related  to  students'  learning difficulties in the topic of matrices, and then describe the most dominant difficulties faced by students when learning the subject of matrices based on data summarized by researchers. The research utilizes the Systematic Literature Review (SLR) method to explain its findings. The data  collection  process  begins  with  searching  for  relevant  articles  using  Google  Scholar  and Repository. As a result, 23 articles relevant to this research were found. Next, out of these 23 articles, 18 articles were selected that met the criteria of suitability and relevance to this study. The selected articles cover a publication range from 2016 to 2023 to ensure that the data used are the most relevant and up-to-date since there were no articles matching this research before 2016.  Based  on  the  literature  review  conducted,  the  researchers  can  conclude  several  key points. The difficulties experienced by students include challenges in understanding concepts, difficulties  in  operations,  difficulties  in  principles,  and  difficulties  in  knowledge  or  the application of facts. These key points were obtained from the conclusions of the 18 analyzed articles,  where  similar  conclusions  were  identified  and  ranked  based  on  the  frequency  of occurrence.
Keywords : Difficulty Learning, Matrix, Study of Literature.

## PENDAHULUAN
Pendidikan yakni usaha untuk membentuk dan mengembangkan sumber daya manusia menjadi  aset  berharga  agar  mampu  bersaing  dengan  bangsa  lain  dan  bangsa  asing  lainnya dalam  menghadapi  tuntutan  IT  dan  perkembangan  zaman.    Pendidikan  sangat  penting  dan sumber  daya  yang  berharga  bagi  bangsa  mana  pun.    Kualitas  kehidupan  sosial  warga  suatu bangsa  meningkat  seiring  dengan  tingkat  pendidikan  di  negara  tersebut.    Sebaliknya,  jika suatu bangsa memiliki tingkat pendidikan yang rendah, maka penduduk bangsa tersebut juga akan memiliki taraf hidup yang rendah.  Pemerintah Indonesia berupaya untuk meningkatkan taraf  pendidikan  bangsa  dalam  rangka  mencerdaskan  kehidupan  bangsa  dan  negara  (Arista, 2023).
Salah satu langkah yang ditempuh pemerinta Indonesia untuk meningkatkan kualitas pengajaran  adalah  menjadikan  matematika  sebagai  mata  pelajaran  wajib  di  semua  jenjang sekolah. Ini karena banyak bidang menggunakan matematika yang merupakan  cabang ilmu yang  sangat  penting.  Penerapan  rumus  matematika  dalam  kehidupan  sehari-hari  meliputi mengembangkan, mengukur, menghitung, menurunkan, dan menggunakannya.  Pembelajaran matematika berfungsi untuk meningkatkan kemampuan seseorang dalam mengungkapkan ide dengan  menggunakan  model  matematika,  persamaan,  diagram,  grafik,  atau  tabel.    Kegiatan belajar tidak selalu berhasil;  terkadang, ada juga masalah yang membuat pembelajaran tidak berhasil.    Tantangan  belajar  merupakan  salah  satu  variabel  eksternal  yang  mempengaruhi siswa  menurut  (Hasibuan,  2018),  Azmi,  N,  dan  Yunita,  R.  (2022)  yang  menyebabkan rendahnya  prestasi  siswa  dalam  belajar  matematika.  Banyak  variabel  yang  berkontribusi terhadap fakta bahwa siswa tidak memahami tujuan dan isi materi dari pelajaran matematika mereka.  Unsur  lain  yang  mempengaruhi  kesulitan  belajar  dan  pemahaman  siswa  terhadap pelajaran  matematika  adalah  kurangnya antusiasme yang  membuat  siswa  malas mengeksplorasi topik yang diajarkan di kelas.
Pada  penelitian  ini,  tujuan  utama Systematic  Literature  Review (SLR)  adalah  untuk mengumpulkan  informasi  berupa  temuan  penelitian  tentang  kesulitan  siswa  SMA  dalam memahami matriks. Siswa kelas XI SMA yang akan mempelajari materi matriks yang sering diikuti  pada  semester  ganjil.  Materi  matriks  wajib  dipelajari  karena  aplikatifnya  dalam kehidupan  sehari-hari.  Namun  beberapa  penelitian  menunjukkan  bahwa  terdapat  beberapa permasalahan dalam pembelajaran materi matriks yang menyebabkan siswa  kesulitan dalam menyelesaikan tugas. Ciri-ciri materi matriks, yang terdiri dari kumpulan bilangan persegi dan persegi panjang yang disusun dalam baris dan kolom. Menuru urutan susunan eleman-elemen matriks,  terdapat  beberapa  macam  matriks.  Menggunakan  operasi  seperti  perkalian, pembagian,  penjumlahan,  dan  pengurangan,  matriks  dapat  dimanipulasi  dengan  cara  yang sama seperti variabel biasa. Akibatnya, siswa harus fasih dalam matematika dan memahami ide-ide yang disajikan dalam konten matriks.
Cooney  (Yusmin,  2017)  berpendapat,  ada  tiga  jenis  kesulitan  dalam  belajar matematika  yang  dapat  diklasifikasikan  diantaranya:  (1)  kesulitan  dalam  memahami  konsep matematika, antara lain masalah mengingat istilah-istilah teknis, menginterprestasikan istilah- istilah  yang  mewakili  konsep  tertentu,  mengingat  prasyarat  suatu  objek,  mengklasifikasikan objek  sebagai  contoh  atau  bukan  contoh  suatu  konsep,  serta  kesulitan  mengekstrapolasi informasi dari konsep yang digunakan.; (2) kesulitan dalam menerapkan konsep matematika, seperti  kesulitan  dalam  mengidentifikasi  pola,  memilih  faktor-faktor  penting, menginterpretasikan  prinsip-prinsip  tersebut  secara  akurat  dan  menerapkannya;  dan  (3) kesulitan  pemecahan  masalah  verbal,  ketika  kemampuan  siswa  sangat  dipengaruhi  oleh pemahaman  dan  kemampuan  mereka  untuk  menerapkan  konsep  dan  prinsip  matematika. Seorang siswa akan mengalami kesulitan dalam menjawab soal-soal verbal jika ia tidak dapat memahami  istilah-istilah  tertentu  atau  memeiliki  keterbatasan-keterbatasan  yang  telah
disebutkan.  Hal  ini  sejalan  juga  dengan  jurnal-jurnal  yang  digunakan  peneliti  dalam mengumpulkan  data  untuk  membuat  suatu  kajian  literatur  dengan  menggunakan  tahapan systematic  literatur  review .  Berdasarkan  yang  sudah  peneliti  pahami  ketiga  kesulitan  yang dijelaskan  oleh  Cooney  dalam  penelitian  (Yusmin,  2017)  dan  Lisya,  dkk  (2022)  terdapat kesulitan-kesulitan tersebut di data jurnal yang sudah dikumpulkan.
Matriks merupakan salah satu konsep matematika yang digunakan untuk menganalisis berbagai  fenomena  di  dunia  nyata.  Namun,  materi  matriks  seringkali  dianggap  rumit  dan membingungkan  oleh  sebagian  besar  siswa  SMA.  Kesulitan  belajar  dalam  memahami  dan mempelajari  materi  matriks  dapat  menghambat  kemajuan  akademik  siswa  dan  berdampak buruk pada hasil belajar mereka. Oleh karena itu, sangat penting dan esensial untuk melakukan kajian  literatur  tentang  analisis  kesulitan  belajar  siswa  SMA  pada  materi  matriks.  Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi penyebab kesulitan belajar siswa dalam memahami  konsep  matriks  dan  mengembangkan  teknik  pembelajaran  yang  efisien  untuk membantu siswa mengatasi kesulitan tersebut.
Melalui kajian literatur, berbagai penelitian sebelumnya tentang kesulitan belajar siswa SMA  pada  materi  matriks  akan  disusun  dan  dianalisis.  Faktor-faktor  penyebab  kesulitan belajar  akan  diidentifikasi  dengan  menggunakan  pendekatan  kritis,  seperti  kurangnya pemahaman konsep dasar, ketidakmampuan memvisualisasikan matriks, dan kendala-kendala psikologis yang mungkin mempengaruhi motivasi belajar siswa.
Diharapkan  hasil  dari  studi  literatur  ini  dapat  memberikan  pemahaman  yang  lebih komprehensif  tentang  kesulitan  belajar  siswa  SMA  pada  materi  matriks,  serta  memberikan panduan  dan  rekomendasi  bagi  para  pendidik  untuk  mengembangkan  strategi  pembelajaran yang  efektif.  Dengan  demikian,  diharapkan  upaya  meningkatkan  pengetahuan  siswa  tentang materi matriks dapat dilakukan dengan lebih efektif, yang mengarah pada peningkatan prestasi matematika siswa SMA.
Dalam penelitian studi literatur dari Systematic Literatur Review (SLR) ini merupakan cara  untuk  mendeskripsi  kesulitan  belajar  siswa  pada  materi  matriks  berdasarkan pengumpulan  data  yang  diambil  sebanyak  18  dari  jurnal  penelitian  yang  dilakukan  oleh peneliti-peneliti  terdahulu.  Dibuatnya  kajian  literatur  ini  dengan  tujuan  untuk  menentukan kesulitan-kesulitan  yang  paling  sering  dihadapi  oleh  siswa  pada  saat  belajar  materi  matriks dengan menggunakan data yang telah ditentukan oleh peneliti.

## METODOLOGI
Metode  SLR  ( Systematic  Literature  Review) digunakan  dalam  penelitian  ini  untuk menjelaskan  temuan  penelitiannya.  Menurut  (Lusiana  &  Suryani,  2014)  SLR  ( Systematic Literature  Review) adalah  teknik  penelitian  yang  digunkan  untuk  mengumpulkan  dan mengevaluasi penelitian atau studi terkait pada fokus masalah tertentu. Semua penelitian yang dapat diakses dikaji, dianalisis, dan ditafsirkan sebagai bagian dari proses penelitian.
Proses  pengumpulan  data  dilakukan  dengan  menggunakan  dua  sumber  utama,  yaitu Google  Scholar dan Repository .  Penggunaan Google  Scholar memungkinkan  akses  ke berbagai artikel ilmiah dari berbagai sumber terpercaya, termasuk jurnal, prosiding, tesis, dan skripsi.  Sementara  itu, Repository digunakan  untuk  mencari  karya  ilmiah  yang  tidak  dapat diakses  secara  terbuka  di Google  Scholar .  Selama  proses  pencarian,  ditemukan  sebanyak  23 artikel  yang  relevan  dengan  penelitian  ini.  Setelah  melalui  proses  seleksi,  terpilih  18  artikel yang  memenuhi  kriteria  kecocokan  dan  relevansi  dengan  penelitian  ini.  Pemilihan  artikel dilakukan  dengan  memastikan  bahwa  penelitian  dalam  artikel  tersebut  sebanding  dengan penelitian  yang  akan  dilakukan  dalam  penelitian  ini.  Setelah  artikel  yang  relevan  dipilih, langkah  berikutnya  adalah  menganalisis  dan  menelaah  konten  masing-masing  artikel  secara
cermat.  Data-data  relevan  dari  masing-masing  artikel  diolah  dan  dikarakteristikkan  untuk mengidentifikasi gambaran penelitian seputar kesulitan belajar siswa pada materi matriks.
Artikel  yang  relevan  dengan  penelitian  ini  berjumlah  18  artikel  diantaranya  yang diterbitkan pada tahun 2016 sampai tahun 2023. Artikel yang dipilih yakni dari tahun 2016 karena  saat  mencari  data  baru  ditemukan  artikel  yang  sesuai  untuk  penelitian  ini  yakni dimulai  dari  tahun  2016,  pada  tahun  sebelumnya  belum  ada  artikel  yang  releban  pada penelitian  ini.  Temuan  penelitian  tersebut  kemudian  dikembangkan  menjadi  pembahasan menyeluruh dalam penelitian ini. Serta Penelitian ini dilakukan dengan mengkarakteristikkan gambaran penelitian berdasarkan tahun penelitian, demografi penelitian dan analisis kesulitan belajar siswa pada materi matriks.

## TEMUAN DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  data  penelitian  yang  didapat  dari  hasil  pencarian  yakni google  scholar dan Repository untuk  penelitian  ini  baik  dari  jurnal,  prosiding,  skripsi  maupun  tesis  yang berjumlah  23,  lalu  yang  sesuai  dengan  penelitian  ini  yakni  analisis  kesulitan  belajar  siswa SMA  pada  materi  matriks  yaitu  berjumlah  18  dari  tahun  2016  sampai  tahun  2023  berjalan. Maka  penelitian  ini  hanya  difokuskan  pada  data  yang  sesuai  dengan  penelitian  ini  yaitu sebanyak  18  literatur,  dibawah  ini  akan  disajikan  tabel  mengenai  Studi  Literatur:  Analisis Kesulitan Belajar Siswa SMA Pada Materi Matriks yakni sebagai berikut.

## Tabel 1. Karakteristik Gambaran Penelitian
KARAKTERISTIK VARIASI JUMLAH Tahun Penelitian 2016 2 2017 0 2018 0 2019 3 2020 3 2021 5 2022 4 2023 1 Demografi Penelitian Sumatera 5 Jawa 7 Sulawesi 3 Kalimantan 0 Nusa Tenggara 2 Papua 0
Berdasarkan Tabel 1. Karakteristik Gambaran Penelitian tersebut, terdapat 18 literatur yang  termasuk  atau  sesuai  dengan  penelitian  ini  dan  akan  dianalisis,  namun  di  demografi penelitian  hanya  ada  17  data  karena  ada  1  literatur  yang  didapatkan  tersebut  merupakan
penelitian dengan menggunakan kajian literatur yang tidak mempunyai demografi penelitian. Temuan dan pembahasan dari studi literatur ini sebagai berikut:

## Studi Berdasarkan Tahun Penelitian
Dari  pengumpulan  data  yang  telah  disaring  dan  dikumpulkan  yang  sesuai  dengan penelitian  ini,  didapatnya  18  literatur  yang  cocok  atau  relevan  yang  akan  dianalisis. Berdasarkan hal tersebut dari 7 tahun kebelakang yaitu tahun 2016 sampai tahun 2023 berjalan didapat data yang disajikan pada gambar 1 berikut.

## Gambar 1. Data Literatur Analisis Kesulitan Belajar Siswa SMA Berdasarkan Tahun Penelitian
Berdasarkan  Gambar  1  diatas,  langkah  awal  dalam  pengklasifikasian  dilakukan berdasrkan tahun penelitian, maka dapat dilihat bahwa penelitian mengenai analisis kesulitan belajar  siswa  pada  materi  matriks  terdapat  penurunan  dan  kenaikan  pada  rentang  waktu  dari tahun 2016 sampai 2023 berjalan ini, mengapa penelitian ini hanya menganalisis dari 7 tahun kebelakang karena pada saat pencarian data literatur di google scholar dan Repository pada 10 tahun  terakhir  tidak  menemui  penelitian  yang  sesuai  dengan  analisis  kesulitan  siswa  pada materi  matriks  dari  rentang  tahun  2013  sampai  2015,  namun  hingga  sekarang  banyak penelitian masih yang melakukan mengenai kesulitan belajar siswa dengan materi-materi atau mata  pelajaran  lain  sebagai  variabelnya.  Maka  daripada  itu,  penelitian  ini  menemukan  18 literatur  yang  sesuai  dimana  pada  tahun  2021  dengan  angka  tertinggi  yaitu  sebanyak  5 penelitian, lalu diikuti dengan tahun 2022 yaitu sebanyak 4 penelitian, tahun 2019 dan 2020 yaitu sebanyak 3 penelitian, 2016 sebanyak 2 penelitian, 2023 berjalan sebanyak 1 penelitian, dan pada tahun 2017 dan 2018 tidak ada penelitian tentang hal tersebut.

## Studi Berdasarkan Demografi Penelitian
Dari  pengumpulan  data  yang  telah  disaring  dan  dikumpulkan  yang  sesuai  dengan penelitian  ini,  didapatnya  18  literatur  yang  cocok  atau  relevan  yang  akan  dianalisis,  namun untuk  demografi  penelitian  terdapat  1  literatur  yang  menggunakan  penelitian  studi  literatur, jadi  untuk  data  demografi  penelitian  hanya  ada  17  data  yakan  akan  dirinci  dari  daerah Sumatera, Jawa, Sulawesi, Kalimantan, Nusa Tenggara dan Papua. Berikut ini akan dirincikan data demografi penelitian yang akan disajikan pada gambar 2 berikut.
0 1 2 3 4 5 6 2016 2017 2018 2019
2020 2021 2022 2023

## Gambar 2. Data Literatur Analisis Kesulitan Belajar Siswa SMA Berdasarkan Demografi Penelitian
Langkah  kedua  dalam  mengklasifikasikan  yakni  berdasarkan  demografi  penelitian, seperti  yang  disajikan  pada  gambar  2  diatas,  maka  dapat  dilihat  bahwa  penelitian  tentang analisis kesulitan belajar siswa pada materi matriks didominasi atau paling banyak dilakukan didaerah Jawa yakni sebanyak 7 penelitian, kemudian diikuti daerah Sumatera yakni sebanyak 5 penelitian, daerah Sulawesi yakni sebanyak 3 penelitian, Nusa Tenggara yakni sebanyak 2 penelitian, dan daerah Kalimantan dan Papua belum pernah melakukan penelitian tentang hal analisis  kesulitan  belajar  siswa  pada  materi  matriks.  Maka,  hal  ini  bisa  dijadikan  landasan untuk melakukan penelitian di daerah-daerah yang belum pernah atau masih sedikit melakukan penelitian mengenai analisis kesulitan belajar siswa pada materi matriks agar tenaga pendidik khususnya  guru  matematika  yang  mengajarkan  materi  matriks  dapat  mengetahui  kesulitan- kesulitan  apa  yang  terdapat  dalam  belajar  matriks  oleh  siswa  dan  guru  tersebut  dapat mengatasinya.

## Kesulitan-Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi Matriks
Berdasarkan  data-data  yang  dikumpulkan  dan  diperoleh  dari  hasil  pencarian  yakni google  scholar dan  didapatkannya  sebanyak  18  literatur  yang  sejalan  dengan  penelitian  ini, khususnya analisis kesulitan belajar siswa pada materi matriks, maka akan dijelaskan beberapa kesulitan-kesulitan  yang  paling  sering  ditemui  pada  siswa  dari  literatur-literatur  yang  telah didapat.

## Tabel 2. Kesulitan-Kesulitan Belajar Siswa pada Materi Matriks
Kesulitan Sumber Kesulitan Dalam Pemahaman Konsep (Khairani, 2021; Hamidah & Setiawan, 2019; Halid, 2016; Aminullah, 2020; Pramesti, 2021; Sari, 2020; Habie, 2016;Yanti, 2022; &
5 7 3 2 Sumatera Jawa Sulawesi Kalimantan Nusa Tenggara Papua
Arista, 2023) Kesulitan Dalam Pengoperasian (Khairunnisa, 2021; Khairani, 2021; Panggabean & Tamba, 2020; Mutmainah & Sari, 2019; Arista, 2023 ; & Sudarsana, 2023) Kesulitan Dalam Prinsip (Sastra, 2021; Habie, 2016;Sulistyaningsih, 2022 ; Pramesti, 2021; & Agustina, 2019)
Kesulitan Pengetahuan atau Penerapan Fakta  (Habie, 2016; Sitepu, 2022, & Siregar, 2021)
Berdasarkan  pada  tabel  2  diatas,  dapat  dinyatakan  bahwa  kesulitan-kesulitan  yang sering  dihadapi  siswa  ketika  mempelajari  materi  matriks  meliputi  seperti  kesulitan  dalam pemahaman  konsep,  kesulitan  dalam  pengoperasian,  kesulitan  dalam  prinsip  dan  kesulitan pengetahuan atau penerapan fakta.
Kesulitan  dalam  pemahaman  konsep  matriks  dapat  timbul  karena  sifat  abstrak  dan matematis  yang  kompleks.  Beberapa  siswa  mungkin  mengalami  kesulitan  dalam  memahami definisi matriks, notasi matriks, ukuran matriks, operasi matriks, dan hubungan antara matriks dengan  konsep  matematika  lainnya.  Mereka  mungkin  kesulitan  menggeneralisasi  konsep matriks untuk mengatasi berbagai masalah atau situasi.
Pengoperasian matriks melibatkan berbagai operasi seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian,  dan  pembagian  matriks.  Siswa  mungkin  mengalami  kesulitan  dalam  menguasai aturan-aturan  operasi  ini  dan  menerapkannya  secara  tepat.  Mereka  dapat  salah  menghitung hasil operasi matriks atau mengalami kesulitan dalam memahami langkah-langkah yang harus diikuti dalam setiap operasi.
Kesulitan dalam prinsip matriks terkait dengan pemahaman tentang bagaimana matriks digunakan  dalam  pemecahan  masalah  atau  aplikasi  praktis.  Siswa  mungkin  mengalami kesulitan  dalam  mengidentifikasi  situasi  di  mana  matriks  dapat  digunakan  atau  mengenali kegunaan  matriks  dalam  berbagai  bidang  seperti  fisika,  ekonomi,  dan  komputer.  Mereka mungkin membutuhkan bimbingan lebih lanjut untuk mengembangkan intuisi dan pemahaman konseptual tentang prinsip matriks.
Kesulitan  pengetahuan  atau  penerapan  fakta  berkaitan  dengan  pemahaman  dasar tentang  matriks  dan  fakta-fakta  yang  terkait.  Siswa  mungkin  menghadapi  kesulitan  dalam menghafal  definisi,  rumus,  atau  sifat-sifat  matriks,  dan  kesulitan  ini  dapat  mempengaruhi kemampuan mereka dalam memecahkan masalah atau menerapkan pengetahuan matriks dalam konteks  yang  berbeda.  Mereka  mungkin  perlu  memperkuat  pengetahuan  dasar  mereka  dan melibatkan dalam latihan yang lebih banyak untuk meningkatkan kemampuan penerapan fakta.

## SIMPULAN
Dalam artikel ini, penulis melakukan studi literatur untuk menganalisis kesulitan belajar yang dihadapi siswa SMA dalam mempelajari materi matriks. Berdasarkan tinjauan literatur yang  dilakukan,  penulis  dapat  menyimpulkan  beberapa  poin  penting  yakni  kesulitan  yang dihadapi  siswa  adalah  kesulitan  dalam  pemahaman  konsep,  kesulitan  dalam  pengoperasian, kesulitan dalam prinsip dan kesulitan pengetahuan atau penerapan fakta.
Kesulitan  belajar  yang  dihadapi  siswa  SMA  pada  materi  matriks  mungkin  disebabkan oleh  faktor  tambahan  yang  dapat  ditemukan  melalui  penelitian  lebih  lanjut.  Pengembangan strategi  pembelajaran  yang  lebih  inovatif  dan  efektif  juga  perlu  terus  diupayakan.  Dengan pemahaman  yang  lebih  baik  tentang  kesulitan  belajar  siswa  SMA  pada  materi  matriks  dan penerapan  strategi  pembelajaran  yang  tepat,  diharapkan  prestasi  belajar  siswa  SMA  dalam
matematika dapat meningkat. Perkembangan akademik siswa akan mendapat manfaat dari ini, dan mereka akan lebih siap menghadapi tantangan di masa depan.

## SARAN
Menurut temuan penelitian yang telah dinyatakan sebelumnya, terdapat beberapa saran yang dibuat dalam penelitian ini:
1. Untuk  guru,  khususnya  guru  matematika  harus  selalu  menyadari  kesulitan- kesulitan  siswa  pada  saat  belajar  matriks,  terlebih  siswa  banyak  mengalami kesulitan dalam pemahaman konsep, guru harus sabar dan sigap dalam membantu siswa mengatasi kesulitannya dan memberikan solusi yang tepat.
2. Untuk  siswa,  harus  mendalami  topik  agar  dapat  memahami  matriks  lebih  dalam tidak hanya sekedar menghapal rumus saja, bekerja keras dan melatih diri dengan mengerjakan soal latihan.
3. Untuk  penelitian  selanjutnya  bisa  melanjutkan  penelitian  ini  dengan  kesulitan belajar untuk materi yang berbeda, lalu pada daerah yang sudah penulis sebutkan dibagian demografi penelitian untuk bisa melakukan penelitian mengenai analisis kemampuan siswa SMA pada materi matriks.

## REFERENSI
Agustina, N. (2019). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Materi Matriks  Kelas  XI  SMK  Muhammadiyah  1  Palembang. Disertasi .  UIN  Raden  Fatah Palembang.
Aminullah,  A.  (2020).  Analisis  Kesulitan  Mahasiswa  Dalam  Menyelesaikan  Soal  Matriks.
Ganec Swara , 14 (2), 793–797.
Arista,  A.,  &  Karimah,  S.  (2023).  Analisis  Kesulitan  Pemahaman  Konsep  Pada  Materi Matriks Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas Xi Smk Ma’arif Nu Doro. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan , 13–24.
Azmi, N, dan Yunita, R. (2022). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Fungsi  Kuadrat  Di  Kelas  X  Man  6  Aceh  Utara . Ar-Riyadhiyyat:  Jurnal  Pendidikan Matematika, Vol.3 No.1  Juli 2022
Habie, A. R. (2016). Analisis Kesulitan Siswa Kelas XI IPA Dalam Belajar Matematika Pada Materi Matriks. Skripsi . Universitas Negeri Gorontalo.
Halid,  A.  (2016).  Analisis  Kesulitan  Siswa  Dalam  Menyelesaikan  Soal  Matrix  Siswa  Kelas XII SMA Negeri 1 Pammana Kabupaten Wajo. Skripsi . UIN Alauddin Makassar. Hamidah,  N.,  &  Setiawan,  W.  (2019). Analisis  minat  belajar  siswa  SMA  Kelas  XI  pada materi matriks . 1 (2), 457–463.
Hasibuan,  E.  K.  (2018).  Analisis  Kesulitan  Belajar  Matematika  Siswa  pada  Pokok  Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar di SMP Negeri 12 Bandung. AXIOM : Jurnal Pendidikan Dan Matematika , 7 (1), 18–30.
Khairani,  B.  P.  (2021).  Analisis  Kesalahan  Siswa  Kelas  XI  SMA  Pada  Materi  Matriks.
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika , 10 (3), 505–514.
Khairunnisa,  K.  (2021).  Analisis  Kesulitan  Siswa  Kelas  XI  Pada  Materi  Matriks  Dalam Pembelajaran  Online  Di  SMA  Negeri  4  Pekalongan  Tahun  Ajaran  2020/2021. Skripsi . Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Lisya,  I.P.R.,,  fonna,M.  dan  Listiana,  Y.  (2022).  Analisis  Soal  –  Soal  Tipe  HOTS  Tingkat SMP  untuk  Mendukung  Kemampuan  Penalaran  Matematis  Siswa. Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika , Vol.2 No.2  Juli 2022
Lusiana,  L.,  &  Suryani,  M.  (2014).  Metode  SLR  untuk  mengidentifikasi  isu-isu  dalam Software Engineering. Sains dan Teknologi Informasi. Sains Dan Teknologi Informasi , 3 (1), 1–11.
Mutmainah,  D.  S.,  &  Sari,  P.  C.  (2019).  Analisis  Kesulitan  Belajar  Siswa  Kelas  XI  Pada Materi  Matriks  Ditinjau  Dari  Kemampuan  Komunikasi  Matematis  SMK  Bina  Insan Bangsa. Journal On Education , 1 (2), 430–439.
Panggabean,  R.  F.  S.  B.,  &  Tamba,  K.  P.  (2020).  Kesulitan  Belajar  Matematika:  Analisis Pengetahuan Awal. Johme: Journal of Holistic Mathematics Education , 4 (1), 17–30.
Pramesti, C., & Prasetya, A. (2021). No TitleAnalisis Tingkat Kesulitan Belajar Matematika Siswa  dalam  Menggunakan  Prinsip  Matematis. Edumatica:  Jurnal  Pendidikan Matematika , 11 (2), 9–17.
Sari, D. P., Syafi’i, M., & Nurwiatin, N. (2020). Analisis Kesulitan Siswa dalam Penyelesaian Soal  Matematika  pada  Materi  Matriks. In  Prosiding  Seminar  Nasional  Pendidikan STKIP Kusuma Negara III , 388–396.
Sastra, I. W. (2021). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matriks Pada Kelas XI  IPS  SMA  Islam  Terpadu  Wahdah  Islamiyah  Makassar. Skripsi. Unisversitas Muhammadiyah Makassar.
Siregar, R., Suwanto, S., & Siagian, M. D. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matriks. Jurnal Mathematic Paedagogic , 6 (1).
Sitepu,  E.,  Vega,  R.,  R,  M.,  &  Afni,  K.  (2022).  Analisis  Kesulitan  Belajar  Siswa  Dalam Pembelajaran  Matematika  Pada  Pokok  Bahasan  Matriks  Siswa  Kelas  XI  SMK  Swasta Bintang Langkat. Jurnal Serunai Matematika , 14 (2), 133–141.
Sudarsana,  I.  N.  G.,  Sridana,  N.,  &  Lu’luilmaknun,  U.  (2023).  Analisis  Kesulitan  Belajar Siswa  Kelas  X  TITL  Dalam  Menyelesaikan  Soal  Materi  Operasi  Matriks  di  SMKN  2 Gerung Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan , 8 (1), 654–664. Sulistyaningsih, P. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Berdasarkan Teori Krulik Dan Rudnick Siswa Kelas XI Pada Materi Matrik. Disertasi. STKIP PGRI Pacitan. Yanti, S. A., S, R., & Lovia, L. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri 2 Gunung Talang Kabupaten Solok. Horizon , 2 (2), 158–167.
Yusmin,  E.  (2017).  Kesulitan  belajar  siswapada  pelajaran  matematika  (rangkuman  dengan pendekatan meta-ethnography). Jurnal Visi Ilmu Pendidikan , 9 (1), 2119–2136.