INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 1 Tahun 2024 Page 4566-4574 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Meningkatkan Keterampilan Membaca Melalui Membaca Petunjuk Denah Dengan Menggunakan Metode Demonstrasi Pada Siswa Kelas IV

## SDN Pakis V Surabaya
Suprihatien 1 ✉ , Reza Dzahabiyyah 2 , Zenda Kariliana 3 , Fariska Khoirunnisa 4 ,
Nagita Vira Rahayu 5
Universitas Wijaya Kusuma Surabaya Email: titien.suprihatien_fbs@uwks.ac.id 1 ✉

## Abstrak
Penelitian  ini  dilatarbelakangi  oleh  kurangnya  keterampilan  membaca  siswa  kelas  IV  SDN  Pakis  V Surabaya.  Tujuan  yang  ingin  dicapai  dalam  penelitian  ini  adalah  untuk  meningkatkan  keterampilan membaca kelas IV di SDN Pakis V Surabaya melalui membaca petunjuk denah dengan menggunakan metode demonstrasi yang dilakukan selama dua bulan. Penelitian ini dilakukan di SDN Pakis V Surabaya. Kelas yang diteliti peneliti adalah kelas IV dengan jumlah siswa sebanyak 32 orang. Penelitian tindakan kelas ini dimulai pada akhir bulan November 2023. Bentuk penelitian adalah tindakan kelas. Instrumen penelitian terdiri dari instrumen lembar aktivitas guru dan siswa serta tes hasil belajar. Berdasarkan hasil penelitian sebagaimana diuraikan pada bab IV, maka tujuan penelitian telah tercapai. Sebab dari data diketahui  rata-rata  kemampuan  siswa  sebelum  penerapan  metode  demonstrasi  (data  awal)  hanya tercapai pada nilai rata-rata 65,9. Kemudian setelah diterapkan metode demonstrasi (siklus I), diperoleh skor rata-rata 71,6 dengan kategori lebih tinggi, dan siklus II 88 atau dengan kategori tinggi, namun indikator kinerja tercapai pada 96,9% siswa atau 31 orang.
Kata Kunci : Keterampilan membaca, membaca petunjuk denah, metode demonstrasi.
Abstract
This research was motivated by the lack of reading skills of grade IV students of SDN V Surabaya. The aim to be achieved in this study is to improve the reading skills of grade IV at SDN V Surabaya through reading  floor  plan  instructions  using  the  demonstration  method  carried  out  for  two  months.  This research was conducted at SDN V Surabaya. The class studied by the researcher was class IV with 32 students. This class action research begins in late November 2023. The form of research is class action. The research instrument consists of teacher and student activity sheet instruments and learning outcome tests. Based on the results of the research as described in Chapter IV, the research objectives have been achieved. From the data, it is known that the average ability of students before the application of the demonstration method (preliminary data) was only achieved at an average score of 65.9. Then after applying  the  demonstration  method  (cycle  I),  an  average  score  of  71.6  was  obtained  with  a  higher category, and cycle II was 88 or with a high category, but performance indicators were achieved in 96.9% of students or 31 people.
Keywords: Reading skills, reading floor plan instructions, demonstration methods.

## PENDAHULUAN
Keterampilan  berbahasa  memiliki  empat  keterampilan  diantaranya  keterampilan menulis, membaca, menyimak dan berbicara. Membaca merupakan salah satu dari empat keterampilan berbahasa yang mempunyai peranan penting dalam kehidupan berbahasa. Tarigan  dalam  (Wenno  et  al.,  2021) menyatakan  bahwa  keterampilan  berbahasa  dalam kurikulum  di  sekolah  mencakup  empat  segi,  yaitu  :  1)  keterampilan menyimak/mendengarkan; 2) keterampilan berbicara; 3) keterampilan membaca; dan 4) keterampilan  menulis.  Kunci  terpenting  menuju  keberhasilan  siswa  dalam  menguasai keterampilan  membaca  yaitu  pengembangan  kosakata,  kemampuan  berbahasa  lisan, kecintaan  terhadap  buku,  dan  aktivitas  membaca.  Membaca  merupakan  salah  satu kemampuan yang harus dimiliki setiap siswa di samping keterampilan yang lain.
Keterampilan  membaca  memiliki  peran  yang  penting  dalam  kehidupan  karena membaca merupakan salah satu kegiatan untuk menimba ilmu sekaligus membuka alam pikiran  manusia.  Membaca  dapat  membuat  siswa  memperoleh  berbagai  informasi, wawasan baru yang sebelumnya belum pernah didapatkan, ketika siswa banyak membaca maka  banyak  pula  informasi  yang  diperoleh.  Membaca  dipandang  sebagai  sebuah kebutuhan mendasar terutama bagi masyarakat akademik, sehingga dapat meningkatkan daya saing dan kualitas manusia pada masa yang akan datang (Irma Sari et al., 2021).
Membaca sudah seharusnya menjadi dasar kebutuhan bukan karena suatu paksaan, maka dengan membaca individu maupun kelompok akan mendapatkan segala informasi yang  diinginkan.  Proses  membaca  sudah  diajarkan  sejak  kecil  termasuk  pada  jenjang
sekolah dasar, lembaga pendidikan harus mampu membuat peserta didik terbiasa dalam hal  membaca  seperti  menurut  (Rohim  &  Rahmawati,  2020)  sekolah  merupakan  suatu lembaga  yang  bertanggung  jawab  mewujudkan  budaya  baca  yang  merupakan  bagian penting  dalam  kegiatan  belajar.  Meskipun  membaca  berperan  sebagai  dasar  untuk menguasai  materi  ajar,  akan  tetapi  membaca  merupakan  salah  satu  isu  pendidikan  di Indonesia yang belum sepenuhnya terselesaikan (Rahman dalam Wenno et al., 2021). Isu yang berkaitan dengan membaca yaitu rendahnya minat baca dan daya baca masyarakat di Indonesia, tidak terkecuali siswa sekolah dasar.
Berdasarkan hasil observasi yang dilaksanakan pada tanggal 20 November 2023 di kelas IV SDN Pakis V Surabaya, diperoleh fakta bahwa keterampilan siswa dalam membaca petunjuk  denah  masih  rendah,  diketahui  dari  35  siswa,  hanya  15  orang  (42,8%)  yang mampu  membaca dengan lancar,  11  orang (31,49%) yang mampu membaca petunjuk denah  dengan benar, dan 15 siswa (46,8%) belum mencapai nilai KKM dalam membaca petunjuk denah.
Masih rendahnya keterampilan siswa dalam membaca petunjuk denah disebabkan banyak faktor, di antaranya  faktor yang ada pada guru, media pembelajaran, dan faktor yang  ada  pada  diri  siswa.  Namun,  faktor  yang  sering  terjadi  di  kelas  IV  SDN  Pakis  V Surabaya adalah faktor yang ada pada guru. Karena selama ini metode yang diterapkan guru dalam menyampaikan materi ajar khususnya petunjuk denah kurang berkompetensi untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa. Hal ini terbukti dari hasil belajar yang diperoleh siswa sebagaimana dijelaskan pada paragraf sebelumnya.
Usaha  yang  dilakukan  guru  selama  ini  akan  diatasi  dengan  penerapan  metode demonstrasi. Karena metode ini sangat cocok dengan materi yang diajarkan, dimana siswa dituntut untuk mampu  membaca petunjuk denah dengan bahasa yang runtut, sehingga seorang  guru  perlu  mendemonstrasikan  bagaimana  membaca  petunjuk  denah  yang benar, setelah dilihat, dan didengar siswa, maka siswa akan mampu mempraktikkannya. Menurut  (Handayati,  2020)  demonstrasi  adalah  cara  mengajar  dimana  seorang  guru menunjukkan, memperlihatkan suatu proses pembelajaran sehingga seluruh siswa dalam kelas dapat melihat, mengamati, mendengar mungkin meraba-raba dan merasakan proses yang ditunjukkan oleh guru.
Berdasarkan permasalahan di atas, maka perlu dilakukan penelitian tindakan kelas dengan judul ”Meningkatkan Keterampilan Membaca melalui Membaca Petunjuk Denah Dengan Menggunakan Metode Demonstrasi Pada Siswa Kel as IV SDN Pakis V Surabaya”.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini dilaksanakan di SDN Pakis V Surabaya. Alasan pemilihan tempat adalah disesuaikan dengan tempat peneliti dalam mengikuti kegiatan Asistensi Mengajar di SDN Pakis V Surabaya. Penelitian tindakan kelas ini direncanakan berlangsung selama 6 (enam) bulan.  Penelitian  ini  dilaksanakan  pada  semester  ganjil  tahun  2023.  Waktu  penelitian selama dua bulan. Penelitian  tindakan kelas ini diperkirakan akan  dimulai pada minggu akhir November 2023.  Subjek penelitian ini adalah semua siswa  kelas IV SDN Pakis V Surabaya yang berjumlah 32 orang terdiri dari 16 orang laki-laki dan 16 orang perempuan.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian  ini  dilaksanakan  sebanyak  dua  silkus,  hasil  penelitian  terdiri  dari  data aktivitas guru dan siswa serta hasil belajar. Adapun perolehan data hasil penelitian dapat dilihat pada table di bawah ini.
No Pembelajaran Kategori Kategori Jumlah 1 Siklus I Baik sekali 0 Baik 8 Cukup 2 Kurang 0 Sangat kurang 0 2 Siklus II Baik sekali 1 Baik 9 Cukup 0 Kurang 0 Sangat kurang 0
Berdasarkan hasil rekapitulasi sebagaimana terlihat pada tabel di atas, bahwa pada siklus pertama diperoleh 8 aktivitas dengan kategori baik, dan 2 aktivitas lainnya berkategori cukup.  Kemudian  pada  siklus  kedua  diperoleh  1  aktivitas  dengan  kategori  baik  sekali,  9 aktivitas  dengan  kategori  baik,  dan  tidak  ada  aktivitas  berkategori  cukup.  Hal  ini mengindikasikan bahwa pembelajaran yang dibawakan guru semakin baik dibandingkan siklus  pertama.  Baiknya  aktivitas  guru  pada  siklus  kedua  berdampak  positif  terhadap aktivitas siswa siklus kedua sebagaimana terlihat pada table hasil rekapitulasi aktivitas siswa berikut  ini.  Pada  siklus  pertama,  rata-rata  siswa  yang  mengikuti  proses  pembelajaran metode demonstrasi dengan benar ada 22 siswa, sedangkan pada siklus kedua meningkat dengan 25 siswa. Kemudian secara keseluruhan diperoleh 73,7 atau dengan kategori tinggi.
Adapun data hasil belajar tentang kemampuan membaca petunjuk  denah dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
Rata-rata kemampuan siswa sebelum diterapkannya metode demonstrasi (data awal) hanya tercapai pada rata-rata nilai 65,9. Kemudian setelah diterapkan metode demonstrasi (siklus I), diperoleh rata-rata nilai 71,6 atau dengan kategori tinggi, dan pada siklus kedua 88 atau dengan kategori tinggi, namun indikator kinerja tercapai pada 96,9% siswa atau 31 orang.

## SIMPULAN
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  keterampilan  membaca  melalui membaca petunjuk denah dengan menggunakan metode demonstrasi pada siswa kelas IV SDN Pakis V Surabaya.
Berdasarkan hasil penelitian sebagaimana dideskripsikan pada bab IV, maka tujuan penelitian telah tercapai. Karena dari data diketahui rata-rata kemampuan siswa sebelum diterapkannya  metode  demonstrasi  (data  awal)  hanya  tercapai  pada  rata-rata  nilai  65,9. Kemudian setelah diterapkan metode demonstrasi (siklus I), diperoleh  rata-rata nilai 71,6 atau dengan kategori tinggi, dan pada siklus kedua 88 atau dengan kategori tinggi, namun indikator kinerja tercapai pada 96,9% siswa atau 31 orang.
Melalui simpulan hasil peneltian, maka peneliti ingin menyampaikan beberapa saran, adapun saran yang penulis maksud adalah sebagai berikut:
1. Untuk meningkatkan keterampilan membaca melalui membaca petunjuk denah dapat dilakukan dengan menggunakan metode demonstrasi
2. Kepada peneliti selanjutnya agar menyumbangkan hasil penelitiannya pada mahasiswa di  tingkat  yang  lain  agar  mengetahui  hasil  penelitian  ini  dan  dijadikan  referensi selanjutnya.
3. Kepada  pengawas  perlu  mengadakan  kunjungan  supervisi  terhadap  peneliti  dalam pelaksanaan  PTK  sedang  berlangsung,  agar  apa  yang  ditemukan  dapat diimplementasikan  pada  proses  pelaksanaan  pembelajaran  memang  benar-benar dilaksanakan.

## DAFTAR PUSTAKA
Aliyansyah  Muhammad  Andi,  2017. Analisa  Hidrolika  Aliran  Sungai  Blifard  dengan Menggunakan HEC-RAS. Universitas Hasanuddin, Makassar.
Anggrahini.1997. Hidrolika Saluran Terbuka, CV. Citra Media.Surabaya.
Annisa, H., Musa, R., & Mallombasi, A. (2021). Studi Karakteristik dan Laju Sedimen Sungai
Maros. Jurnal Teknik Sipil MACCA, 6(1), 26 – 35. https://jurnal.ft.umi.ac.id/index.php/jtsm/article/view/275/168
Anonim, 2006. Peraturan Pemerintah Nomor 20 Tahun 2006 Tentang Irigasi. Jakarta Anonim,  2010. Software  HEC-RAS  4.1,  Hydraulic  Engineering  Center  (HEC),  Institute  for Water Resources (IWR), US Army Corp of Engineer (USACE), California
Anonim, 2011. Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun 2011 Tentang Sungai. Jakarta Anonim,  2019. Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor  17  Tahun  2019            Tentang Sumber Daya Air. Jakarta
Asdak,  chay,  Hidrologi  dan  Pengelolaan  Daerah  Sungai,  Gadjah  Madah  University  press Yogyakarta, 2010.
Anwar, S. 2009, Pengelolaan Sumber Daya Air, PT. Mediatama Saptakarya Yayasan Badan Penerbit Pekerjaan Umum, Jakarta.
Asdak, Chay, 2004, Hidrologi dan Pengelolaan Daerah Aliran sungai, Universitas Gaja Mada, Yogyakarta.
Ashad,  H.  (2020a). Analisis  Kalibrasi  Koefiesien  Manning  pada  Saluran  Tanah  dan Pasangan Batu Saluran Sekunder Belawa Daerah Irigasi Saddang Kabupaten Sidrap.
Jurnal Teknik Sipil MACCA, 5(3), 267 – 274. https://jurnal.ft.umi.ac.id/index.php/jtsm/article/view/204/137
Ashad, H. (2020b). Kajian Pengaliran Banjir Sungai Terhadap Koefisien Kekasaran Manning Pada Sungai Larompong  Kabupaten Luwu Provinsi Sulawesi Selatan. Jurnal  Teknik Sipil MACCA,5(2),112 – 116. https://jurnal.ft.umi.ac.id/index.php/jtsm/article/view/85/62
Ashad,  H.,  &  Hadi,  A.  K.  (2021). Kajian  Kebutuhan  Debit  Air  pada  Daerah  Irigasi  Bila Kabupaten  Sidenreng  Rappang.  Jurnal  Teknik  Sipil  MACCA,  6(2),  141 – 150. https://jurnal.ft.umi.ac.id/index.php/jtsm/article/view/339/216
Gemma  Galgani  Tanjung  Dewandaru,  Lasminto  Umboro.  2014, Studi  Penanggulangan Banjir  Kali  Lamong  Terhadap  Genangan  di  Kabupaten  Gresik.  Institut  Teknologi Sepuluh Nopember, Surabaya.
Haryono Putro dan Joetata Hadihardaja, 2013. Variasi Koefisien kekasaran Manning (n) pada Flum Akrilic pada Variasi Kemiringan Saluran dan Debit Aliran. Jurnal. Jurusan Teknik Sipil Universitas Gunadarma.
Hadisusanto, Nugroho. 2011. Aplikasi Hidrologi, Malang, Jogja Media Umum.
Indarto, S., & Dea, I. (2022). Hidrologi : Teori Dan Penerapan Hidrologi Di Jawa Timur .
Terbitkan dalam-dalam.
Kodoatie, R. J. & Syarief, R.  2005. Pengelolaan  Sumber  Daya  Air Terepadu. Andi Offset, Yogyakarta.
Rizaldy, A., Musa, R., & Mallombasi, A. (2021). Kalibrasi Koefisien Debit Model Bukaan Pintu Sorong Pada Saluran Terbuka (Uji Laboratorium). Jurnal Teknik Sipil MACCA, 6(1), 1 – 10. https://jurnal.ft.umi.ac.id/index.php/jtsm/article/view/273/166
Kusuma, W. I. (2016). Perencanaan Sistem Drainase Kawasan Perumahan Green Mansion Residence Sidoarjo. Jurnal. Institut Teknologi Sepuluh Nopember.
Lestari, U. S. (2016). Kajian metode empiris untuk menghitung debit banjir Sungai Negara di ruas Kecamatan Sungai Pandan (Alabio). Poros Teknik, 8(2), 86-96.
Maryono, A. 2007, Restorasi Sungai, Gadja Mada University Press, Yogyakarta.
Mulyanto,H.R. 2006, Sungai Fungsi dan Sifat-Sifatnya, Graha Ilmu, Yogyakarta.
Pallu,Muh  saleh,  Teori  dasar  Angkutan  sedimen  Didalam  Saluran  Terbuka,  CV.  Telaga zamzam, Makassar ,2012
Priyantoro,  D.  1987.  Teknik  pengangkutan  Sedimen.  Malang  :  Himpunan  Mahasiswa Pengairan Fakultas Teknik Universitas Brawijaya
Sarwono  Bambang,  Lasminto  Umboro,  Ramanintyas  Aninda.  2017.  Perencanaan Penanggulangan  Banjir  Akibat  Luapan  Sungai  Petung.  Institut  Teknologi  Sepuluh Nopember Surabaya.
Soemarto, CD. 1999. Hidrologi  Teknik,  Surabaya,  Penerbit  Usaha Nasional.
Soemartono,CD. Hidrologi Teknik, Usaha Nasional, Surabaya 1987.
Sowono  Bambang,  Ratnasari  DA,  Ansori  Bagus  Muhammad.  2015. Studi  Pengendalian Banjir Sungai Kalidawir, Institut Teknologi Sepuluh Nopember, Surabaya.
Soewarno, 1995. Hidrologi,  Aplikasi  Metode  Statistik  untuk  Analisa Data Jilid I. Penerbit Nova, Bandung.
Soewarno, (1995). Hidrologi, Aplikasi  Metode  Statistik untuk Analisa Data Jilid II. Penerbit Nova, Bandung.
Sosrodarsono, S. dan Takeda, K. 1987. Hidrologi Untuk Pengairan. PT Pradanaya Paramita, PT. Jakarta.
Tahir,  A.  (2011). Kinerja  campuran  Split  Mastic  Asphalt  (SMA)  yang  menggunakan  serat selulosa  alami  dedak  padi.  Jurnal  Rekayasa  Dan  Manajemen  Transportasi. https://core.ac.uk/download/pdf/292007557.pdf
Tahir, M., & Musa, R. (2020). Kajian Koefisien Kekasaran Manning (n) Pasangan Batu dan Beton  Berdasarkan  Kuantifikasi  Kekasaran  Hidrolis  (Studi  Kasus  Daerah  Irigasi Wawotobi  Kab.  Konawe  Sultra).  Jurnal  Teknik  Sipil  MACCA,  5(2),  118 – 132. https://jurnal.ft.umi.ac.id/index.php/jtsm/article/view/83/61
Suadnya, DP,  JSF Sumarauw, and T. Mananoma. 2017. “Analisis  Debit Banjir  Dan Tinggi Muka Air.” Jurnal Sipil Statik 5(3):143– 50.
Suripin, 2003. Sistem Drainase Perkotaan Yang Berkelanjutan, Andi, Yogyakarta.
Triatmodjo,  Bambang.  2016. Soal  Penyelesaian  Hidrolika  II.  Cetakan  ke-16,  Beta  Offset, Yogyakarta.
Triatmodjo, Bambang. 2019. Hidrologi  Terapan. Cetakan ke-7, Beta Offset, Yogyakarta.
Triatmodjo, Bambang. 2020. Hidrolika II. Cetakan ke-13, Beta Offset, Yogyakarta.
Ven  Te Chow. 1985, Hidrolika Saluran  Terbuka.  Diterjemahkan oleh E.V. Nensi Rosalina, Penerbit Erlangga, Jakarta
Wahyuddin  Qadri,  Sholihin  Muhammad,  Sisinggih  Dian.  2015. Studi  Penanganan  Banjir
Sungai Bila Kab. Sidrap, Universitas Brawijaya, Malang.
WAHYU INDRA KUSUMA (2016) ‘Perencanaan Sistem Drainase Kawasan Perumahan Green Mansion Residence Sidoarjo’, 2016, pp. 1– 163.
Yang,C.T. 1996, Sediment Transport Theory and Practice, The McGraw-Hill Companies,lnc, Singapura.
Wellang, M., Hasim, M. F., & Simin, I. F. (2019). Analisa Koefisien Kekasaran Manning (n) dan Chezy (c) pada Saluran Terbuka dengan Variasi Debit Aliran dan Kemiringan. Jurnal Teknik
Sipil
MACCA,4(1),11 – 21.
https://jurnal.ft.umi.ac.id/index.php/jtsm/article/view/357/231