## Indonesian Dental Association

## Journal of Indonesian Dental Association
http://jurnal.pdgi.or.id/index.php/jida ISSN: 2621-6183 (Print); ISSN: 2621-6175 (Online)

## Research Article
The Effectiveness of Education Using Virtual Reality Video Media on Oral Health Knowledge in Elementary School Students 10 Sungai Sapih, Padang City
Hafizah Oulya DM 1 , Utmi Arma 2 , Valendriyani Ningrum 3§
1 Dental and Oral Health Hospital, Universitas Baiturrahmah, Indonesia
2 Department of Oral Medicine, Faculty of Dentistry, Universitas Baiturrahmah, Indonesia
3 Department of Dental Public Health and Prevention, Faculty of Dentistry, Universitas Baiturrahmah, Indonesia

## KEYWORDS
educational effectiveness; dental and oral health; video media; knowledge; virtual reality

## ABSTRACT
Introduction: Virtual reality (VR) is a technology that creates a simulated version of the real world.  In  recent  years,  VR  has  been  increasingly  utilized  as  a  tool  in  education  due  to  its potential  to  enhance  the  learning  experience.  One  of  the  factors  that  causes  oral  health problems is the low level of knowledge of individual children. Objectives: this study aims to determine the effectiveness of education using virtual reality video media on dental and oral health  knowledge  in  students  of  SDN  10  Sungai  Sapih,  Padang. Method: This  is  quasi- experimental research  with a one-group pre-test post-test design. Convenience sampling  was used to select 40 participants who met the inclusion criteria. Statistical analysis to determine the  effectiveness  of  the  use  of  VR  media  in  increasing  dental  health  knowledge  using  the Wilcoxon non-parametric test. Results: The study found that the average student knowledge score increased from 11.30 to 13.20 after using VR media for education. The Wilcoxon test results indicate a significant difference before and after the VR media intervention, with a p value of 0.000 (<0.05). Conclusion: The study concludes that the use of virtual reality video media in education is effective in improving oral health knowledge among students of SDN 10 Sungai Sapih, Padang City. VR media is very innovative to be implemented in the classroom, however it requires readiness from teachers and schools to support the success of the media.
§ Corresponding Author E-mail address: valend888@gmail.com (Ningrum V)
DOI: 10.32793/jida.v6i2.1040
Copyright:  ©2023 M HOD, Arma U, Ningrum V. This  is  an  open  access  article distributed  under  the  terms  of  the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium provided the original author and sources are credited.
Received date: June 9, 2023. Accepted date: September 29, 2023. Published date: December 29, 2023.

## KATA KUNCI
efektivitas edukasi; kesehatan gigi dan mulut;
media video; pengetahuan; virtual reality

## ABSTRAK
Pendahuluan: Virtual  reality (VR) adalah  teknologi  yang  menciptakan  simulasi  yang menyerupai  dunia  nyata.  Dalam  beberapa  tahun  terakhir, VR semakin  banyak  digunakan sebagai alat dalam dunia pendidikan karena memiliki potensi untuk meningkatkan pengalaman belajar. Salah satu faktor penyebab terjadinya permasalahan kesehatan gigi dan mulut adalah rendahnya  tingkat  pengetahuan  individu  anak. Tujuan: Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui efektivitas edukasi menggunakan media video virtual reality terhadap pengetahuan kesehatan gigi dan mulut pada siswa SDN 10 Sungai Sapih Padang. Metode: Jenis penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan desain one-group pre-test post-test . Teknik sampling  yang  digunakan  adalah  teknik convenience  sampling ,  dengan  jumlah  sampel sebanyak  40  peserta  yang  sesuai  dengan  kriteria  inklusi.  Analisis  statistik  yang  digunakan untuk  mengetahui  efektivitas  penggunaan  media  VR  dalam  meningkatkan  pengetahuan kesehatan gigi adalah uji non parametrik Wilcoxon . Hasil: Penelitian menunjukkan bahwa rata- rata  skor  pengetahuan  siswa  meningkat  yang  sebelumnya  11,30  menjadi  13,20  setelah menggunakan media VR. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan sebelum  dan  sesudah  intervensi  media VR ,  dengan  nilai p-value sebesar  0,000  (<0,05).
Kesimpulan: Penggunaan  media  video virtual  reality dalam  dunia  pendidikan  efektif meningkatkan pengetahuan kesehatan gigi dan mulut pada siswa SDN 10 Sungai Sapih Kota Padang. Media VR ini sangat inovatif untuk diterapkan di kelas, namun memerlukan kesiapan dari guru dan sekolah untuk mendukung keberhasilan media tersebut.

## PENDAHULUAN
Kesehatan merupakan investasi untuk menghasilkan sumber  daya  manusia  pembangunan  yang  sehat  dan produktif  serta  mempunyai  daya  saing  global.  Salah satunya  dengan  pemeliharaan  kesehatan  gigi  dan  mulut yang merupakan upaya untuk meningkatkan Kesehatan. 1 Kesehatan  gigi  merupakan  keadaan  di  rongga  mulut, termasuk  gigi  geligi  dan  struktur  jaringan  pendukung yang  bebas  dari  penyakit  ataupun  rasa  sakit  sehingga dapat  berfungsi  secara  optimal,  yang  akan  membuat seseorang lebih percaya diri. 2
Data dari World Health Organization (WHO) tahun 2016  menunjukkan  bahwa Early  Childhood  Caries (ECC) terus menjadi penyakit tertinggi di seluruh dunia. Prevalensi ECC antara anak usia 3-5 tahun bervariasi di beberapa  negara.  Hasil  studi  menunjukkan  prevalensi yang  lebih  tinggi  36-85%  di  Asia,  38-45%  di  Afrika, serta 22-61% di Timur Tengah. Kamboja dan  Indonesia melaporkan prevalensi dan tingkat keparahan ECC yang tinggi 90% sejak dari 3-5 tahun, di mana memiliki karies dengan tingkat gigi yang rusak dan hilang. 3
Data Riskesdas Sumatera Barat tahun 2018 di Kota Padang  menunjukkan  sebesar  36,71%  masyarakat mengalami  gigi  rusak/berlubang/sakit.  Sedangkan  untuk gigi  hilang  pada  masyarakat  sebesar  16,05%  yang disebabkan  karena  dicabut  atau  tanggal  sendiri. Selanjutnya  5,39%  untuk  masyarakat  yang  mengalami gigi  berlubang  telah  ditambal  atau  ditumpat,  dan masyakarat mengalami gigi goyang sebesar 7,00%. 4
Masalah  kesehatan  gigi  dan  mulut  yang  dialami masyarakat seperti gigi karies dan gigi hilang disebabkan karena kurangnya pengetahuan mengenai kesehatan gigi dan mulut serta cara menyikat gigi yang tepat. Data dari profil  Kesehatan  Kota  Padang  tahun  2020,  dari  434 SD/MI sebanyak 141 sekolah dilakukan sikat gigi massal oleh puskesmas (32,5%), capaian ini merupakan capaian sebelum pandemi Covid-19 di Kota Padang yang dimulai pada bulan Maret 2020. Untuk Program Usaha Kesehatan Gigi Sekolah kegiatannya lebih banyak bersifat promotif dan  preventif.  Pelayanan  kesehatan  gigi  dilakukan  di seluruh  SD/MI  di  Kota  Padang.  Pemeriksaan  gigi  juga dilakukan terhadap 14.491 murid (15,9%) dan jumlah ini lebih  kecil  dari  tahun  2019  (24,5).  Hal  ini  dilakukan sebagai  salah  satu  kegiatan  skrining  kesehatan  yang dilakukan pada siswa untuk menjaring kondisi kesehatan gigi anak sekolah dasar guna mendeteksi dan mencegah gangguan gigi dan mulut pada usia sekolah secara dini. 5
Upaya pemeliharan kesehatan gigi dan mulut antara lain  seperti  tindakan  menyikat  gigi  dan  kumur-kumur dengan larutan fluor . Tindakan menyikat gigi merupakan hal  yang  paling  utama  dalam  upaya  untuk  memelihara kesehatan gigi dan mulut. 6 Segala daya upaya kesehatan gigi dan mulut perlu ditinjau dari berbagai aspek, seperti aspek  lingkungan,  pendidikan,  pengetahuan,  kesadaran serta penanganan kesehatan gigi dan mulut. 2
Anak usia sekolah dasar (6-12 tahun) disebut sebagai masa  anak-anak  ( middle  childhood ).  Pada  masa  ini disebut  sebagai  usia  matang  bagi  anak  untuk  belajar karena anak menginginkan untuk  menguasai  kecakapan-
kecakapan  baru. 7 Usia  anak  sekolah  dasar  merupakan usia  yang  sangat  tepat  untuk  mengajarkan  sesuatu  hal kepada  anak.  Terutama  pada  usia  10-12  tahun,  karena usia  ini  merupakan  masa  periode  gigi  bercampur, sehingga  diperlukan  tindakan  yang  baik  untuk memelihara kesehatan gigi dan mulut. 6 Anak usia sekolah dengan  rentang  10-12  tahun  juga  merupakan  kategori usia  yang  beresiko  mengalami  masalah  kesehatan  gigi dan  mulut,  dimana  gigi  desidui  sudah  mulai  berganti menjadi  gigi  permanen  atau  bisa  disebut  sebagai  masa gigi campuran, sehingga diperlukan sebuah edukasi atau pendidikan  mengenai  kesehatan  gigi  dan  mulut  dalam upaya  untuk  mencegah  terjadinya  kerusakan  gigi  dan mulut. 8
Salah  satu  faktor  yang  menjadi  penyebab  timbulnya permasalahan  kesehatan  gigi  dan  mulut  adalah  tingkat pengetahuan.  Pengetahuan  merupakan  faktor  yang membentuk  perilaku  seseorang.  Pengetahuan  yang kurang  akan membentuk perilaku dan sikap  yang keliru terhadap  pemeliharaan  kesehatan  gigi  dan  mulut. 9 Peningkatan pengetahuan perlu dilakukan melalui proses pendidikan karena dalam proses pendidikan terjadi proses belajar-mengajar untuk memperluas wawasan pada anak didik. 10
Edukasi  yang  efektif  memerlukan  perencanaan  yang baik.  Media  edukasi  berfungsi  sebagai  sumber  belajar. Media  yang  akan  digunakan  dalam  proses  edukasi  itu juga  memerlukan  perencanaan  yang  baik. 11 Media edukasi  dapat  meningkatkan  perhatian  (attention)  siswa terhadap materi edukasi yang diberikan. 12
Banyak  media  yang  digunakan  sebagai  alat pendidikan  kesehatan  gigi  dan  mulut  (PKG)  membuat beberapa  peneliti  melakukan  perbandingan  antar  media. Salah  satu  media  yang  digunakan  adalah leaflet . Berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Nubatonis dan Ayatulah 13 menyimpulkan bahwa promosi kesehatan gigi dan mulut dengan menggunakan media leaflet dapat meningkatkan  secara  bermakna  pengetahuan,  sikap  dan kebersihan  gigi  dan  mulut  siswa  sekolah  dasar. Leaflet lebih  mudah  menarik  perhatian  dan  merangsang pemahaman  anak,  namun  leaflet  juga  terdapat kekurangan  seperti  membutuhkan  tempat  penyimpanan yang khusus, penggunaannya terbatas dan kurang cocok untuk tingkat pendidikan yang rendah.
Salah  satu  perkembangan  teknologi  media  video edukasi  yaitu Virtual  Reality . Virtual  reality merupakan salah satu teknologi yang menjanjikan, di mana teknologi ini pengguna akan disuguhkan dunia maya sebagaimana seperti realitanya. 14 Kekurangan dari media sebelumnya, menjadikan virtual reality sebagai salah satu solusi yang inovatif dalam pendidikan karena telah dianggap sebagai
pengembangan yang menjanjikan karena fitur imersif dan interaktifnya  memungkinkan  pengalaman  ketika belajar. 15
Penggunaan  virtual  reality  dalam  bidang  kesehatan gigi  dan  mulut  belum  banyak  dikembangkan.  Virtual reality dapat menjadi salah satu metode media informasi dan  media  edukasi  yang  dapat  membantu  untuk memperjelas  makna  pesan  yang  akan  disampaikan, sehingga tujuan edukasi dapat dicapai dengan sempurna dan lebih baik. 16 Berdasarkan informasi yang dipaparkan, maka  peneliti  bermaksud  melakukan  penelitian  terkait efektivitas  edukasi  menggunakan  media  video  virtual reality  terhadap  pengetahuan  kesehatan  gigi  dan  mulut pada siswa SDN 10 Sungai Sapih, Kota Padang.

## BAHAN DAN METODE
Jenis  penelitian  ini  adalah quasi  eksperimental atau eksperimen  semu.  Desain  penelitian  yang  digunakan adalah one  group  pre-test  post-test  design .  Desain  yang dari  awal  sudah  dilakukan  observasi  melalui pre-test , kemudian  diberikan  perlakuan  atau  intervensi  berupa media  video virtual  reality .  Selanjutnya  diberikan  post- test  sehingga  dapat  untuk  menilai  efektivitas  edukasi menggunakan  media  video virtual  reality terhadap pengetahuan  kesehatan  gigi  dan  mulut  pada  siswa  SDN 10  Sungai  Sapih,  Kota  Padang.  Penelitian  ini  tidak menggunakan  kelas  pembanding,  tetapi  sudah menggunakan  tes  awal  sehingga  besarnya  efek  atau pengaruh  dari  variabel  independen  terhadap  variabel dependen  dapat  diketahui  secara  pasti.  Sampel  dalam penelitian ini adalah siswa kelas 5 SDN 10 Sungai Sapih, Kota Padang yang memenuhi kriteria inklusi dan ekslusi berjumlah 40 responden.
Teknik pengambilan sampel yang digunakan peneliti dalam  penelitian  ini  adalah  teknik purposive  sampling . Kriteria inklusi dari penelitian ini meliputi: siswa kelas 5 SDN  10  Sungai  Sapih,  Kota  Padang,  orang  tua/wali bersedia  mengisi informed  consent ,  bersedia  untuk dijadikan  sampel  dalam  penelitian,  bersikap  kooperatif selama  dalam  penelitian  dan  kriteria  ekslusi  yaitu berhalangan  hadir  pada  saat  diberikan  intervensi  secara lengkap,  sampel  memiliki  sensitivitas  terhadap penggunaan  virtual  reality  atau  anak  yang  memiliki gejala epilepsi, siswa yang sudah dijadikan sampel pada penelitian sebelumnya dengan media yang sama.
Variabel  yang  diteliti  pada  penelitian  ini  adalah perubahan  pengetahuan  kesehatan  gigi  dan  mulut  pada siswa  SDN  10  Sungai  Sapih,  Kota  Padang  setelah diberikan  edukasi  menggunakan  media  video Virtual Reality terkait pengetahuan kesehatan gigi dan mulut dan cara   menyikat   gigi   menggunakan   teknik   horizontal.
Penelitian  ini  dinyatakan  layak  etik  oleh  Komisi  Etik Penelitian  Kesehatan  Fakultas  Kedokteran  Universitas Baiturrahmah  melalui  surat  keterangan  No.  049/ETIK- FKUNBRAH/03/02/2023.

## Analisis Statistik
Analisis  data  dilakukan  dengan  menggunakan software  SPSS  versi  23.0  untuk  Windows  (IBM  Corp, New  York,  NY,  USA).  Data  tidak  terdistribusi  normal (0000, p<0.05), sehingga analisis data dilanjutkan dengan uji  non  parametrik  menggunakan  uji  Wilcoxon.  eksak Fisher.

## HASIL
Penelitian  yang  telah  dilaksanakan  bertujuan  untuk mengetahui  efektivitas  penggunaan  media  video  virtual reality  terhadap  pengetahuan  kesehatan  gigi  dan  mulut pada siswa SDN 10 Sungai Sapih, Kota Padang pada 40 responden,  dapat  diuraikan  dalam  bentuk  paparan karakteristik jenis kelamin pada Tabel 1.
Tabel 1 di atas menggambarkan bahwa jenis kelamin responden terbanyak yaitu perempuan sebanyak 25 orang (62,5%),  sedangkan  responden  laki-laki  sebanyak  15 orang (37,5%). Tabel 2 di atas menunjukkan bahwa dari 40  responden,  diketahui  bahwa  nilai pre-test responden memiliki  nilai  terendah  7  dan  nilai  tertinggi  14  dengan rata-rata  nilai pre-test responden  adalah  11,3  dan  nilai sebaran  1,85,  sedangkan  nilai  terendah  dari  post-test responden adalah 10 dan nilai tertinggi adalah 15 dengan rata-rata  nilai post-test responden  adalah  13,2  dan  nilai sebaran 1,30.
Hasil penelitian ini untuk melihat efektivitas edukasi menggunakan  media  video virtual  reality terhadap pengetahuan  kesehatan  gigi  dan  mulut  pada  siswa  SDN 10 Sungai Sapih, Kota Padang dengan menggunakan uji normalitas menggunakan uji Kolmogorov Smirnov untuk mengetahui apakah data terdistribusi normal atau tidak.
Hasil  dari  uji  normalitas  pada  Tabel  3  diatas  dapat diketahui  data  tidak  terdistribusi  normal  karena  nilai  p value  <0.05.  Dengan  demikian  dilakukan  uji  Wilcoxon yang merupakan metode statistik non parametrik.
Hasil  dari  uji  Wilcoxon  pada  Tabel  4  diatas didapatkan nilai p value 0.000 (0.000<0.05), yang artinya H0  ditolak  dan  Ha  diterima.  Dari  hipotesis  diatas  dapat disimpulkan  bahwa  edukasi  menggunakan  media  video virtual  reality  efektif  terhadap  pengetahuan  kesehatan gigi  dan  mulut  pada  siswa  SDN  10  Sungai  Sapih,  Kota Padang.
Tabel  1 . Karakteristik  Responden  Berdasarkan  Jenis Kelamin
Tabel 2. Distribusi Frekuensi Pengetahuan Sebelum dan Sesudah Intervensi
Tabel 3. Hasil Uji Normalitas
Tabel 4. Hasil Analisis Bivariat dengan Uji Wilcoxon

## DISCUSSION
Penelitian  ini  dilaksanakan  dengan  menggunakan media  video virtual  reality .  Media  video virtual  reality disajikan  dalam  bentuk  aplikasi  berbasis smartphone . Smartphone memiliki  fitur  yang  bernama Mobile  Apps atau disebut juga perangkat aplikasi,  yang memudahkan pengguna  ( user )  untuk  mengunduh  berbagai  macam aplikasi. 17 Kriteria smartphone yang  dapat  digunakan untuk  menjalankan  konten virtual  reality ini  adalah smartphone yang  memiliki  sensor gyroscope dan accelerometer . 18
Hasil  dari  pemeriksaan  responden  yang  benar menjawab  dari  masing-masing  pertanyaan  pada kuesioner pre-test mengalami  peningkatan  setelah diberikan intervensi berupa edukasi menggunakan media video virtual  reality .  Peningkatan  tersebut  dapat  dilihat dari  responden  yang  menjawab  dengan  benar  pada kuesioner post-test . Hal ini menunjukkan bahwa edukasi
Jenis Kelamin F % Laki-Laki 15 37,5 Perempuan 25 62,5 Total 40 100
Variabel Penelitian N Min Maks Rerata Std. Deviasi Pre-Test 40 7,00 14,00 11,30 1,85 Post-Test 40 10,00 15,00 13,20 1,30
Variabel Penelitian Kolmogorov-Smirnov Pengetahuan Kesehatan Gigi dan Mulut N p value Pre-Test 40 0,000 Post-Test 40 0,000
Variabel Penelitian p value Pengetahuan Kesehatan Gigi dan Mulut Sebelum dan Sesudah Intervensi ,000
menggunakan  media  video virtual  reality berpengaruh terhadap  pengetahuan  kesehatan  gigi  dan  mulut.  Sama halnya dengan penelitian yang dilakukan oleh Padilha et al 19 yang menyatakan bahwa pengenalan simulasi klinis secara virtual dalam  pendidikan  memiliki  potensi  untuk meningkatkan  pengetahuan  secara  signifikan  serta meningkatkan kepuasan dengan pengalaman belajar.
Hasil  pemeriksaan  kuesioner  mengenai  pengetahuan kesehatan  gigi  dan  mulut  pada  siswa  SDN  10  Sungai Sapih,  Kota  Padang  menunjukkan  adanya  peningkatan dari  sebelum  intervensi  dan  setelah  intervensi. Peningkatan  tersebut  ditandai  dengan  adanya  perbedaan skor total nilai kuesioner sebelum ( pre-test ) dan sesudah ( post-test )  diberikan  intervensi  berupa  edukasi menggunakan  media  video virtual  reality .  Peningkatan tersebut  disebabkan  oleh  penggunaan  media  edukasi berupa virtual  reality sebagai  sumber  informasi  yang diperoleh  dari  pendidikan non  formal .  Selain  itu, peningkatan juga disebabkan oleh pengetahuan yang ada pada  siswa  diterima  melalui  indera.  Indera  yang  paling banyak menyalurkan pengetahuan ke dalam otak adalah mata  yaitu  kurang  lebih  75%  sampai  87%.  Dapat disimpulkan bahwa alat alat visual seperti virtual reality lebih  mempermudah  cara  penyampaian  dan  penerimaan atau  bahkan  pendidikan. 20 Hal  ini  sejalan  dengan penelitian Herlambang dan Aryoseto 21 yang menjelaskan bahwa virtual reality merupakan satu teknologi mutakhir yang  mulai  terjangkau.  Media virtual  reality berbasis smartphone  berpotensi  untuk  menjadi  salah  satu  media belajar. Virtual reality dapat membantu pengguna untuk fokus  pada  tujuan  pembelajaran  dan  meningkatkan pencapaian kompetensi.
Usia  siswa  yang  berkisar  10-12  tahun  merupakan salah satu faktor dalam meningkatnya pengetahuan siswa sebelum dan sesudah dilakukan intervensi menggunakan media  video  virtual  reality.  Pada  usia  tersebut  menurut WHO  anak  lebih  mudah  untuk  diajak  berkomunikasi serta  kemampuan  kognitifnya  sudah  cukup  baik.  Usia mempengaruhi  terhadap  daya  tangkap  dan  pola  pikir seseorang.  Semakin  bertambah  usia  maka  semakin berkembang daya tangkap dan pola pikirnya. 22
Pemanfaatan virtual reality sebagai media yang dapat membantu  dalam  memberikan  edukasi  kepada  siswa dalam  proses  belajar  dinilai  lebih  efektif  dan  efisien, meningkatkan pemahaman dan daya ingat terkait materi yang diberikan serta dapat memberikan ketertarikan yang lebih  kepada  siswa.  Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian yang dilakukan oleh Fardani 23 yang menyebutkan bahwa penggunaan teknologi virtual reality sangat berpengaruh dan  mendukung  dalam  proses  belajar,  ketertarikan  dari pengguna yang cenderung sangat tinggi serta menjadikan pembelajaran  menjadi  lebih  efektif  dan  efisien  karena menghemat waktu dan juga biaya.
Media  video virtual  reality dapat  meningkatkan pengetahuan secara signifikan dengan faktor pengalaman belajar.  Berdasarkan  hasil  penelitian  dari  Teori  Edgar Dale  yang  dikenal  dengan  kerucut  pengalaman menjelaskan  bahwa  penyerapan  atau  pemahaman  pesan dalam proses belajar itu berbeda-beda yaitu dengan cara membaca  10%,  dengan  cara  mendengar  ( audio )  20%, dengan  cara  melihat  ( visual )  30%,  dengan  cara  melihat ( visual )  dan  mendengar  ( audio )  50%,  sehingga  dapat disimpulkan bahwa daya ingat seseorang dapat menerima lebih  baik  apabila  memanfaatkan  lebih  dari  satu  indera ketika mendapatkan pengetahuan. 24
Adapun  keterbatasan  pada  saat  dilakukan  penelitian yaitu kurangnya waktu siswa dalam mengikuti penelitian, adanya waktu  yang bentrok dengan jadwal sekolah, dan distraksi  yang  dialami  siswa  saat  mengikuti  proses penelitian.  Keterbatasan  maupun  kekurangan  pada  saat penelitian tersebut dapat menjadi pengaruh ekstenal dari perubahan hasil pre-test dan post-test .

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  analisis  data  dan  hasil  penelitian yang  dilakukan  di  lapangan,  maka  dapat  disimpulkan bahwa edukasi menggunakan media video virtual reality efektif  terhadap  pengetahuan  kesehatan  gigi  dan  mulut pada siswa SDN 10 Sungai Sapih, Kota Padang.
Berdasarkan  dari  hasil  penelitian  maka  peneliti merekomendasikan  kepada  instansi  kesehatan  dan pendidikan  untuk  menggunakan  virtual  reality  sebagai alternatif media edukasi yang inovatif, efektif, dan efisien yang dapat membantu memberikan edukasi yang menarik pada  anak-anak  sekolah.  Peneliti  juga  menyarankan untuk  dilakukannya  penelitian  lanjutan  mengenai penggunaan virtual  reality sebagai  media  edukasi  di bidang kedokteran gigi dengan menggunakan subjek dan materi  yang  berbeda  dan  lebih  mengembangkan aplikasinya sehingga memiliki kualitas dan kuantitasyang jauh lebih baik dan tentunya akan berpengaruh terhadap hasil edukasi.

## KONFLIK KEPENTINGAN
Penulis  menyatakan  tidak  terdapat  potensi  konflik kepentingan  dengan  penelitian,  kepenulisan,  dan  atau publikasi artikel ini.

## DAFTAR PUSTAKA
1. Ratih, I. A. D. K. dan Yudita, W. H. 2019. Tingkat Pengetahuan.  Jurnal  Kesehatan  Gigi,  6(2),  pp.  23– 26.
2. Widyadhana, A. D., Hadi, S. dan Ulfah, S. F. 2022. Pengaruh  Penyuluhan  Menggunakan  Metode Bernyanyi  Terhadap  Keterampilan  Cara  Menyikat Gigi. Jurnal  Ilmiah Keperawatan Gigi (JIKG), 3(2), pp. 173–182.
3. Suratri,  M.  A.  L.,  Sintawati,  F.  dan  Andayasari,  L. 2016.  Pengetahuan,  Sikap,  dan  Perilaku  Orang  Tua tentang  Kesehatan  Gigi  dan  Mulut  pada  Anak  Usia Taman  Kanak-kanak  di  Provinsi  Daerah  Istimewa Yogyakarta dan Provinsi Banten Tahun 2014. Jurnal Media  Penelitian  dan   Pengembangan   Kesehatan,
26(2), pp. 119–126. 4. Riset  Kesehatan  Dasar  (Riskesdas).  2018.  Badan Penelitian dan Pengembangan Kesehatan Kementrian RI tahun 2018. 5. Dinas  Kesehatan  Kota  Padang.  2020.  Profil Kesehatan Kota Padang Tahun 2020.
6. Sutjipto, C., Wowor, V. N. S. dan Kaunang, W. P. J. 2013.  Gambaran  Tindakan  Pemeliharan  Kesehatan Gigi  Dan  Mulut  Anak  Usia  10  –  12  Tahun  Di  Sd Kristen Eben Haezar 02 Manado. Jurnal e-Biomedik, 1(1), pp. 697–706.
7. Sabani, F. 2019. Perkembangan Anak - Anak Selama Masa Sekolah Dasar (6 - 7 Tahun). Didakta: Jurnal Kependidikan, 8(2), pp. 89–100.
8. Nurlinda.  2020.  Hubungan  Tingkat  Pengetahuan dengan  Perilaku  Menyikat  Gigi  pada  Anak  Usia Sekolah  SD  Inpres  Perumnas  1  Makassar.  Yayasan Perawat  Sulawesi  Selatan  Sekolah  Tinggi  Ilmu Keperawatan Panakkukang. Makassar.
9. Marimbun,  B.  E.,  Mintjelungan,  C.  N.  dan Pangemanan,  D.  H.  C.  2016.  Hubungan  Tingkat Pengetahuan  tentang  Kesehatan  Gigi  dan  Mulut dengan  Status  Karies  Gigi  pada  Penyandang Tunanetra. e-GIGI, 4(2), pp. 0–5.
10. Pane,  A.  dan  Dasopang,  M.  D.  2017.  Belajar  dan Pembelajaran.  FITRAH:Jurnal  Kajian  Ilmu-ilmu Keislaman, 3(2), p. 333.
11. Herawati, H. 2018. Memahami Proses Belajar Anak. Jurnal  UIN  Ar-Raniry  Banda  Aceh,  IV(1),  pp.  27– 48.
12. Munadi,  Y.  2013.  Media  Pembelajaran  (Sebuah Pendekatan Baru). Jakarta: Referensi.
13. Nubatonis, M. O. dan Ayatulah, M. I. 2019. Promosi Kesehatan Gigi dengan Menggunakan Media Leaflet terhadap Pengetahuan, Sikap, Status Kebersihan Gigi dan  Mulut,  Jurnal  Kesehatan  Gigi,  6(2),  pp.  147– 156.
14. Sulistyowati,  S.  dan  Rachman,  A.  2017.
Pemanfaatan  Teknologi  3D  Virtual  Reality  pada Pembelajaran  Matematika  Tingkat  Sekolah  Dasar. Jurnal Ilmiah NERO, 3(1), pp. 37–44.
15. Chang,  A.  H.,  Lin,  P.  C.,  Lin,  P.  C.,  Lin,  Y.  C., Kabasawa,  Y.,  Lin,  C.  Y.  and  Huang,  H.  L.  2022. Effectiveness  of  Virtual  Reality-Based  Training  on Oral  Healthcare  for  Disabled  Elderly  Persons:  A Randomized  Controlled  Trial.  Journal  of Personalized Medicine, 12(2).
16. Mawaddah,  N.,  Arbianti,  K.  dan  W,  N.  R.  2017. Perbedaan Indeks Kebutuhan Perawatan Periodontal (Cpitn)  Anak  Normal  dan  Anak  Tunarungu. ODONTO : Dental Journal, 4(1), p. 44.
17. Abdillah,  F.,  Riyana,  C.  dan  Alinawati,  M.  2018. Pengaruh  Penggunaan  Media  Virtual  Reality Terhadap  Kemampuan  Analisis  Siswa  Pada Pembelajaran  Ilmu  Pengetahuan  Alam  Kelas  VII Sekolah  Menengah  Pertama.  Edutcehnologia,  2(2), pp. 36–38.
18. Ariatama, S., Adha, M. M., Rohman, Hartino, A. T. dan Ulpa, E. P. 2021. Penggunaan Teknologi Virtual Reality  (VR)  Sebagai  Upaya  Eskalasi  Minat  dan Optimalisasi  dalam  Proses  Pembelajaran  Secara Online Dimasa Pandemik. Semnas FKIP, 2.
19. Padilha, J. M., Machado, P. P., Ribeiro, A., Ramos, J.  dan  Costa.  2019.  Clinical  Virtual  Simulation  in Nursing  Education:  Randomized  Controlled  Trial. Journal of Medical Internet Research, 21(3).
20. Notoatmodjo,  S.  2003.  Pendidikan  dan  Prilaku Kesehatan. Jakarta: PT Rineka Cipta.
21. Herlambang,  P.  M.  dan  Aryoseto,  L.  2016.  Potensi Virtual Reality Berbasis Smartphone sebagai Media Belajar  Mahasiswa  Kedokteran.  Jurnal  Cermin Dunia Kedokteran, 43(6), pp. 412–415.
22. Tarnalo.  O.  2019.  Gambaran  Peningkatan Pengetahuan  Kebersihan  Gigi  dan  Mulut  dengan Penyuluhan Media Instagram pada Siswa/i Kelas XI di  SMAN  05  Bandar  Lampung.  Jurnal  Poltekkes Kemenkes Tanjungkarang.
23. Fardani, A. T. 2020. Penggunaan Teknologi Virtual Reality  untuk  Sekolah  Menengah  Pertama  pada Tahun 2010-2020. Jurnal E-Tech, 8(1).
24. Laiskodat,  S.  A.  2020.  Efektivitas  Penyuluhan dengan  Video  Powerpoint  dan  Video  Rekaman Terhadap  Tingkat  Pengetahuan  tentang  Cara Menyikat Gigi.