JURTEKSI (Jurnal Teknologi dan Sistem Informasi)                           ISSN 2407-1811 (Print) Vol. VII No. 1, Dec 2020, hlm. 105 – 114
DOI:  https://doi.org/10.33330/jurteksi.v7i1.881 Available online at http://jurnal.stmikroyal.ac.id/index.php/jurteksi

## ANALISIS TINGKAT OBJEKTIFITAS PENGISIAN EDOM UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DOSEN
Susi Erlinda 1 , M. Khairul Anam 1* , Torkis Nasution 1 , Ambiyar 2 , Dedy Irfan 3 ,
1 Teknik Informatika, STMIK Amik Riau
2 Pendidikan Teknik Mesin, Universitas Negeri Padang
3 Pendidikan Teknik Elektronika, Universitas Negeri Padang email : * khairulanam@sar.ac.id,
Abstract: Student  objectivity  in  filling  out  E-EDOM  is  very  necessary,  the  results  of  data analysis  become  the  basis  for  the  leadership  in  making  decisions  for  learning  strategies. Previous research has proven that the E-EDOM filling done by students is not objective. Efforts should be made so that students can fill it in seriously. This study aims to determine strategies that can be applied so that students can fill out the E-EDOM very objectively. Starting with ana- lyzing  and  collecting  data through  a  questionnaire. The  Delon  and  Mclean  model is  used as a basis for creating questions in the questionnaire and processing the questionnaire data. The data collection technique used a simple random sampling method, with a population of 121 students from Amik Riau STMIK who were active in the 2019-2020 school year. Before processing, the data is tested for validity and reliability. After testing the validity and reliability, then testing the hypothesis to  determine  the  relationship  between  variables  in  the  Delon and Mc  Lean success model.  The  results  showed  that  each  variable  showed  the  effect  of  a  positive  relationship  that was fully accepted with a value of 0.000. This means that all the variables used in this study are related to one another. Even so, it is necessary to implement several strategies that must be done in an effort to fill out E-EDOM which is very objective by students.
Keywords: e-edom, delon and mclean models, objectivity, students.
Abstrak: Objektifitas  mahasiswa  dalam  mengisi  E-EDOM  sangat  diperlukan,  karena  hasilnya akan dijadikan dasar oleh pimpinan dalam mengambil keputusan untuk masalah pembelajaran. Berdasarkan penelitian sebelumnya pengisian E-EDOM yang dilakukan mahasiswa masih ban- yak  yang  belum  mengisinya  dengan  sangat  objektif.  Perlu  dilakukan  upaya  agar  mahasiswa dapat mengisinya dengan sunggun-sungguh.  Penelitian ini bertujuan untuk menentukan strategi yang  dapat  diterapkan  supaya  mahasiswa  dapat  mengisi  E-EDOM  dengan  sangat  objektif.  Di- awali  dengan  melakukan  analisa  dan  pengumpulan  data  melalui  kuisioner.  Model  Delon  and Mclean  digunakan  sebagai  dasar  untuk  membuat  pertanyaan  dalam  kuisioner  dan  melakukan pengolahan data kuesioner tersebut. Teknik pengumpulan data menggunakan metoda sampling simple random, dengan populasi mahasiswa STMIK Amik Riau yang  aktif pada tahun ajaran 2019-2020 sejumlah 121 orang mahasiswa. Sebelum dilakukan pengolahan, terlebih dahulu da- ta-data tersebut dilakukan uji validitas dan reability. Setelah dilakukan uji validitas dan reability, selanjutnya  melakukan  uji hipotesis  untuk  mengetahui  hubungan  antar  variable yang  ada  pada model  Delon  and  Mc  Lean  success.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  setiap  variable menunjukkan pengaruh hubungan positif dapat diterima seluruhnya dengan nilai 0.000. Artinya semua  variable  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  memiliki  keterkaitan  antara  satu  dengan lainnya.  Walaupun  demikian  perlu  diterapkan  beberapa  strategi  yang  harus  dilakukan  dalam upaya pengisian E-EDOM yang sangat objektif oleh mahasiswa.
Kata kunci: e-edom, delon and mclean model, mahasiswa, objektifitas.
JURTEKSI (Jurnal Teknologi dan Sistem Informasi)                           ISSN 2407-1811 (Print) Vol. VII No. 1, Dec 2020, hlm. 105 – 114
DOI:  https://doi.org/10.33330/jurteksi.v7i1.881 Available online at http://jurnal.stmikroyal.ac.id/index.php/jurteksi

## PENDAHULUAN
STMIK  Amik  Riau  telah  mem- iliki  3  Program  Studi  (Prodi),  yaitu Teknik  Informatika,  Sistem  Informasi dan Teknologi Informasi. Berbagai upaya dilakukan  untuk  menjamin  kualitas  pem- belajaran  di  tiap  prodi  ini.  Salah  satu  di- antara adalah dengan melakukan evaluasi terhadap  dosen  oleh  mahasiswa  melalui sistem  Elektronik  Evaluasi  Dosen  Oleh Mahasiswa  (E-EDOM).  Aspek  yang dinilai  pada  EDOM  adalah  sebanyak  6 aspek yang terdiri dari 26 pertanyaan.
Data E-EDOM yang telah terkumpul  adalah  sebanyak  20  periode semester.  Setelah  dicermati  komentar mahasiswa  tiap  akhir  semester  pada  E- EDOM  tersebut,  di  temukan  kemiripan antar  satu  periode  dengan  periode  selan- jutnya  dari  mahasiswa  yang  sama  pada dosen yang berbeda. Kondisi ini juga ter- jadi  pada  mahasiswa  yang  lainnya sebanyak  70%.  Pengisian  E-EDOM  dil- akukan sebelum pelaksanaan Ujian Akhir Semester, dan dijadikan salah satu syarat untuk  pengambilan  Kartu  Rencana  Studi (KRS).  Mahasiswa  memandang  bahwa pengisian  E-EDOM  masih  sebagai  per- syaratan  administratif.  Sebaiknya  harus menjadi sebuah kebutuhan sebagai upaya mencapai  perbaikan  secara  berkelanjutan dalam  meningkatkan  kualitas  proses pembelajaran. Berdasarkan komentar dari mahasiswa  pada  E-EDOM,  tentang  pen- ingkatan  proses  pembelajaran  ditemukan komentar reltive sama  dari  satu  periode ke  periode  selanjutnya.  Hal  ini  menun- jukkan  bahwa  tidak  terjadi  perubahan  ke arah  yang  lebih baik  dari  persepsi  maha- siswa. Kualitas pembelajaran dosen perlu ditingkatkan  dalam  upaya  meningkatkan kualitas mahasiswa dan  lulusan.  Kualitas pembelajaran  degan  keterampila  belajar mahasiswa  terdapat  hubungan  yang  sig- nifican. Berdasarkan gambar tabel Anova
diketahui nilai Sig = 0,029 < 0, 05. Apa- bila  nilai  Sig  <  dari  α  (0,  05)  maka  H 0 ditolak.  Artinya,  variabel  keterampilan mengajar  dipengaruhi  oleh  kualitas  pem- belajaran [1].
Aspek yang mempengaruhi objek- tifitas pengisian E-EDOM adanya kedek- atan antara mahasiswa dan dosen sebesar 60%.  Seorang  dosen  dituntut  untuk  ber- sikap  ramah  terhadap  mahasiswa,  aspek ini  mempengaruhi  tingkat  objektifitas pengisisan  E-EDOM  sebesar  86,70%. Sementara  aspek  kemampuan  dosen (40%), tegas (33,3%), dan memiliki ban- yak pengalaman (0%), tidak menjadi per- timbangan  bagi  mahasiswa  dalam  mem- berikan  nilai  positif  terhadap  seorang dosen  [1].  Perlu  dilakukan  pengukuran untuk  mengetahui  tingkat  objektifitas mahasiswa dalam mengisi E-EDOM. Be- berapa model yang bisa digunakan untuk mengukur tingkat objektifitas antara lain; TAM,  UTAUT  dan  Delon  McLean.  Da- lam penelitian ini pengukuran tingkat ob- jektifitas  yang  sesuai  adalah  Model Delon  dan  Mc.  Lean.  Model  Delon  akan melihat  keterkaitan  6  variabel  untuk mendapatkan  hubungan  antar  variabel. Variabel  itu  antara  lain: System  Quality, Information  Quality,  Services  Quality, Uses, Uses Satisfaction, Net Bonafide.
Delon  and  Mclean  Model  sudah banyak  digunakan  untuk  mengukur kepuasaan terhadap sebuah sistem. Penelitian  yang  dilakukan  oleh  [2] melakukan  studi  dimensi  pengetahuan dan  kualitas  sistem.  Hasil  dari  penelitian ini diketahui bahwa pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,  metakognitif ber- pengaruh  terhadap  kualitas  sistem.  Hasil temuan  kualitas  sistem  turut  mempega- ruhi perceived usefulness .
Penelitian  lain  melakukan  pen- gujian  sistem  untuk  mengetahui  keber- hasilan  sistem  dengan  menggunakan Delon  and  Mclean  Model.  Hasil  dari
JURTEKSI (Jurnal Teknologi dan Sistem Informasi)                           ISSN 2407-1811 (Print) Vol. VII No. 1, Dec 2020, hlm. 105 – 114
DOI:  https://doi.org/10.33330/jurteksi.v7i1.881 Available online at http://jurnal.stmikroyal.ac.id/index.php/jurteksi
penelitian  yang  dilakukan  ditemukan faktor  kegagalan  dan  kesuksesaan  yang dialami  dijadikan  evaluasi  untuk  dijadi- kan  perbaikan  kedepannya  agar  imple- mentasi  E-Government  dapat  berjalan dengan  baik  dan  sesuai  dengan  yang  di- inginkan  [3][4].  Selanjutnya  penelitian yang dilakukan oleh [5] ingin mengiden- tifikasi  penggunaan  sistem  pada  rumah sakit  atau  SIRS.  Hasil  pada  penelitian ditemukan bahwa pada umumnya pengguna SIRS lebih banyak
menggunakan  fungsi  registrasi  dan  ad- ministrasi dari pada fungsi klinis lainnya. Faktor utama  yang sangat  berperan pent- ing dalam menunjang pelayanan kesehatan  adalah  faktor  ketersediaan Teknologi  Informasi  (TI)  dan  keterli- batan  orang  Teknik  Informatika  (TIK) dalam penggunaan SIRS.
Pada penelitian ini akan dilakukan pengukuran  terhadap  sistem  E-EDOM STMIK  Amik  Riau.  Penelitian  ini menggunakan  Delon  and  Mclean  Model karena  model  ini  mampu  untuk  menge- tahui kendala-kendala yang sering terjadi pada  sistem.  Delon  and  Mclean  model memiliki  vaiabel  yang  membantu  dalam menentukan  tingkat  objektivitas  pengis- ian  E-EDOM.  Variabel  tersebut  adalah kualitas  sistem,  kualitas  informasi,  dan kualitas layanan.
Berdasarkan penelitian sebe- lumnya yang dilakukan oleh [6] menemukan  hasil    bahwa  masih  terdapat mahasiswa  yang  mengisi  edom  untuk kepentingan  registrasi  saja  sehingga  da- lam  melakukan  pengisian  edom  mereka lakukan  dengan  asal-asalan.  Hal  ini  ten- tunnya menjadi temuan yang sangat pent- ing  karena  fungsi  dari  E-EDOM  sendiri ialah  melakukan  perbaikan  pada  sisi pengajaran.  Jika  dilakukan  pengisian secara asal-asalan oleh mahasiswa, dikhawatirkan  tidak  ada  peningkatan kualitas  dosen  dalam  proses  pembelaja-
ran.  Sehingga  nantinya  akan  berdampak kualitas lulusan

## METODE
Gambar  1  adalah  tahapan  pada penelitian yang dilakukan:
Pengumpulan Data Analisa Masalah Instrumen kuisioner Menyebarkan kuisioner Pengolahan Data Hasil Analisa Rekomendasi
Gambar  1. Metodologi Penelitian
Dibawah  ini  merupakan  penjelasan  dari gambar 1.

## Pengumpulan Data
Proses  pengumpulan  data  awal  dil- akukan  dengan  menganalisa  data-data seperti  persepsi  mahasiswa,  penelitian sebelumnya,  dan  hasil  E-EDOM  bebera- pa semester.

## Analisa Masalah
Setelah  data-data  dikumpulkan  se- lanjutnya  adalah  analisa  masalah  yang menjadi  masalah  dalam  objektifitas  pen- gisian E-EDOM. Kemudian dari masalah yang telah dianalisa berikutnya dilakukan penyebaran  kuisioner  untuk  memperkuat hasil temuan.
JURTEKSI (Jurnal Teknologi dan Sistem Informasi)                           ISSN 2407-1811 (Print) Vol. VII No. 1, Dec 2020, hlm. 105 – 114
DOI:  https://doi.org/10.33330/jurteksi.v7i1.881 Available online at http://jurnal.stmikroyal.ac.id/index.php/jurteksi

## Instrumen kuisioner
Data yang diperoleh melalui analisa dilanjutkan  dengan  pembuatan  kuisioner berdasarkan  model  Delon  &  McLean success.

## Menyebarkan kuisioner
Dalam  penelitian  ini,  mahasiswa STMIK  Amik  Riau  populasi,  penetapan responden  menggunakan simple  random sampling . Dalam menentukan jumlah da- ta  sample  menggunakan  Rumus  Slovin sesuai rumus (1):
(1) Keterangan: N = besar populasi n = besar sampel e = persen kelonggaran ketidak ketelitian karena  kesalahan  pengambilan  sampel yang  masih  dapat  ditoleril  atau  di- inginkan (10%).
Dalam  penelitian  ini  data  populasi didasarkan  mahasiswa  aktif  pada  tahun akademis 2019-2020 berjumlah 798, dib- ulatkan  menjadi  800  mahasiswa,  sehing- ga dapat di tuliskan menjadi:
Berdasarkan  persamaan  1  respond- en  pada  penelitian  ini  berjumlah  88.88 orang atau 89 orang.

## Pengolahan Data
Langkah
selanjutnya
adalah melakukan  pengolahan  data  terhadap kuisioner yang telah diisi oleh mahasiswa berdasarkan  Model  Delon  &  McLean Success.  Sebelum  dilakukan  pengolahan, data-data  tersebut  dilakukan  uji validitas dan reability .  Setelah  dilakukan  uji va- liditas dan reability , selanjutnya melakukan  uji  hipotesis  untuk  menge-
tahui  hubungan  antar  variable  yang  ada pada model Delon and Mc Lean success.

## Hasil Analisa
Hasil  uji  hipotesi  yang  telah  di- peroleh  kemudian  dilakukan  analisa  un- tuk membuat strategi yang akan digunakan  STMIK  Amik  Riau  dalam perbaikan  system  E-EDOM  kedepannya. Hal  ini  dilakukan  dalam  upaya  mening- katkan  objektifitas  mahasiswa  dalam pengisian E-EDOM

## Kesimpulan
Pengambilan  kesimpulan  terkait dengan  hasil  yang  didapatkan  pada penelitian ini.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Uji Validitas dan Reliability
Data  yang  diperoleh  dari  penyeba- ran kuisioner, selanjutnya dilakukan pen- golahan  data.  Sebelum  melakukan  pen- golahan  data,  data  tersebut  dilakukan  uji validitas  dan  Reliability  untuk  melihat data  tersebut  valid  atau  tidak  untuk dilanjutkan  ke  pengolahan.  Gambar  1 merupakan  sebaran  data  yang  akan  diuji validitas dan reabilitasnya.

## Gambar 2. Simpulan uji validitas sebaran data
Dari  gambar  1  terlihat  bahwa  uji validitas yang dilakukan dengan
menggunakan  SPSS  terhadap  121  data mahasiswa.  Langkah  selanjutnya  yaitu melakukan  pengujian  validitas  alat  ukur
JURTEKSI (Jurnal Teknologi dan Sistem Informasi)                           ISSN 2407-1811 (Print) Vol. VII No. 1, Dec 2020, hlm. 105 – 114
DOI:  https://doi.org/10.33330/jurteksi.v7i1.881 Available online at http://jurnal.stmikroyal.ac.id/index.php/jurteksi
dengan  menggunakan  rumus  korelasi Product Moment [7]:
r hitung (2)
Keterangan:
n
: Banyaknya Pasangan data X dan Y.
ΣX : Total Jumlah dari Variabel X. ΣY : Total Jumlah dari Variabel Y. ΣX 2 : Kuadrat dari Total Jumlal Variabel X. ΣY 2 : Kuadrat dari Total Jumlah Variabel Y.
ΣXY  :  Hasil  Perkalian  dari  Total  Jumlah Variabel X dan Variabel Y.
Lalu,  setiap  item  pertanyaan  di  uji ke  dalam  rumus  r-hitung  dengan  kriteria apabila r-hitung > r-tabel, maka dinyatakan  valid  dan  jika  sebaliknya maka tidak valid. penelitian ini mendapatkan 121 responden.
Gambar 3. Distribusi Nilai r-tabel [8]
hasil  uji  validitas  bisa  dilihat  pada  gambar 4.3,  yang  menjelaskan  hasil  uji  validitas terhadap 23 butir pertanyaan
Gambar 4. Hasil uji validitas Pengujian Instruman dikatakan relibialitas apabila instrumen dapat dilakukan  pada  waktu  yang  berbeda dengan  hasil  yang  sama,  pengujian reabilitas ini menggunakan metode alpha. Penelitian  ini  akan  menganalisa koefisien  dari  korelasinya.  Pengukuran koefisien korelasi digunakan untuk menenukan  tingkat  signifikan  atau  tidak, dilakukan  dengan  nilai  (Tabel  r  Product Moment)  untuk  5%  dengan  derajat  ke bebasan (dk = n - 1). Selanjutnya, mebuat keputusan  dengan  membandingkan  r- hitung  dengan  r-tabel.  Adapun  aturan keputusan:  Jika  r-hitung>  r-tabel  berarti reliabel, sebaliknya Jika r-hitung< r-tabel berarti tidak reliabel. Tabel 4. 1. Daftar Interpestasi Koefisien r Interval koefisien  Tingkat hubungan 0.800-1.000 Sangat Tinggi 0.600-0.800 Kuat 0.400-0.600 Cukup 0.200-0.400 Rendah 0.000-0.200 Sangat Rendah Sumber: [9] Perhitungan yang dilakukan menggunakan spss 16 diperoleh hasil re- liabilitas  dari  kuesioner  atau  instrumen
JURTEKSI (Jurnal Teknologi dan Sistem Informasi)                           ISSN 2407-1811 (Print) Vol. VII No. 1, Dec 2020, hlm. 105 – 114
DOI:  https://doi.org/10.33330/jurteksi.v7i1.881 Available online at http://jurnal.stmikroyal.ac.id/index.php/jurteksi
adalah  0.750  yang  apabila  di  in- terprestasikan  kepada  koefisien  r  maka instrument  tersebut  memiliki reliabilitas yang sangat tinggi.
Gambar 1.Hasil Reliability

## Uji Hipotesis
Berdasarkan uji menggunakan Kendall's  tau_b  dan  Spearman's  rho  di- mana bila nilai Signifikansi (Sig.) < 0,05 maka brepengaruh terhadap variabel teri- kat atau hipotesis H 0 diterima, sebaliknya jika nilai Signifikansi (Sig.) > 0,05 maka tidak  ada  pengaruh  terhadap  variabel terikat atau hipotesis ditolak [10]. Berikut ini adalah uji hipotesis yang dilakukan:
Uji hipotesis yang dilakukan antara variable  kuliatas  informasi  dengan  varia- ble  penggunaan  sistem.  Hipotesis  1a (H1a).  Kualitas  informasi  ( information quality )  berpengaruh  positif  dan  signif- ikan terhadap pengguna sistem ( user ).
Gambar 5. Korelasi antara Kualitas In- formasi dengan pengguna sistem
Gambar  5  menunjukkan  bahwa dengan  menggunakan  pengujian  korelasi Kendal  dan  Spearman’s  rho  memiliki nilai  signifikansi  korelasi  positif  sebesar 0,288  dan  0,361,  serta  nilai  signifikansi hipotesa  (2-tailed)  <0,05  yang  berarti
hipotesa  diterima,  sehingga  dapat  disim- pulkan  bahwa  variable  penggunaan  sis- tem  memiliki  hubungan  keterkaitan dengan variable kualitas informasi.
Uji hipotesis yang dilakukan antara variable  kualitas  informasi  dengan  varia- ble  kepuasan  pengguna.  Hipotesis  1b (H1b).  Kualitas  informasi  ( information quality )  berpengaruh  positif  dan  signif- ikan  terhadap  kepuasan  pengguna  ( user satisfaction ).
Gambar 6. Korelasi antara Kualitas In- formasi dengan Kepuasan Pengguna
Gambar  6  menunjukkan  bahwa dengan  menggunakan  pengujian  korelasi Kendal  dan  Spearman’s  rho  memiliki nilai  signifikansi  korelasi  positif  sebesar 0,471  dan  0,562  serta  nilai  signifikansi hipotesa  (2-tailed)  <0,05  yang  berarti hipotesa  diterima,  sehingga  dapat  disim- pulkan bahwa variable Kualitas Informa- si memiliki hubungan keterkaitan dengan variable Kepuasan Pengguna.
Uji hipotesis yang dilakukan antara variable kualitas sistem dengan kepuasan pengguna.
JURTEKSI (Jurnal Teknologi dan Sistem Informasi)                           ISSN 2407-1811 (Print) Vol. VII No. 1, Dec 2020, hlm. 105 – 114
DOI:  https://doi.org/10.33330/jurteksi.v7i1.881 Available online at http://jurnal.stmikroyal.ac.id/index.php/jurteksi

## Gamabr 7. Korelasi antara Kualitas Sistem dengan Kepuasan Pengguna
Gambar  7  menunjukkan  bahwa dengan  menggunakan  pengujian  korelasi Kendal  dan  Spearman’s  rho  memiliki nilai  signifikansi  korelasi  positif  sebesar 0,393  dan  0,494  serta  nilai  signifikansi hipotesa  (2-tailed)  <0,05  yang  berarti hipotesa  diterima,  sehingga  dapat  disim- pulkan  bahwa  variable  Kualitas  Sistem memiliki  hubungan  keterkaitan  dengan variable Kepuasan Pengguna.
Uji Hipoteses  yang dilakukan anta- ra  Kualitas  sistem  ( system  quality )    ber- pengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap kepuasan pengguna (user satisfaction ).
Gambar 8. kualitas sistem dengan kepua- san pengguna
Uji  Hipotesis  antara  Kualitas  pela- yanan ( service quality ) akan berpengaruh positif dan signifikan terhadap penggunaan sistem ( use ).
Gambar 9. variable Kualitas Pelayanan dengan variable Penggunaan Sistem
Dari  gambar  9  dapat  dilihat  bahwa dengan  menggunakan  pengujian  korelasi Kendal  dan  Spearman’s  rho  memiliki
nilai  signifikansi  korelasi  positif  sebesar 0,336  dan  0,419  serta  nilai  signifikansi hipotesa  (2-tailed)  <0,05  yang  berarti hipotesa  diterima,  sehingga  dapat  disim- pulkan  bahwa  variable  Kualitas  Pela- yanan    memiliki  hubungan  keterkaitan dengan variable Penggunaan Sistem.
Kualitas  pelayanan  (service  quali- ty)  akan  berpengaruh  positif  dan  signif- ikan  terhadap  kepuasan  pengguna  (user satisfaction).

## Gambar 10. Varibael Kuliatas Pelayanan dengan variable Kepuasan Pengguna
Dari  Gambar  10  dapat  dilihat  bah- wa  dengan  menggunakan  pengujian  ko- relasi  Kendal dan Spearman’s rho mem- iliki  nilai  signifikansi  korelasi  positif sebesar 0,426 dan 0,511 serta nilai signif- ikansi  hipotesa  (2-tailed)  <0,05  yang  be- rarti  hipotesa  diterima,  sehingga  dapat disimpulkan bahwa variable Kualitas Pe- layanan    memiliki  hubungan  keterkaitan dengan variable Kepuasan Pengguna.
Penggunaan  sistem  ( use )  akan  ber- pengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap kepuasan pengguna ( user satisfaction )
JURTEKSI (Jurnal Teknologi dan Sistem Informasi)                           ISSN 2407-1811 (Print) Vol. VII No. 1, Dec 2020, hlm. 105 – 114
DOI:  https://doi.org/10.33330/jurteksi.v7i1.881 Available online at http://jurnal.stmikroyal.ac.id/index.php/jurteksi

## Gambar 11. Hipotesis variable Pengguna Sistem dengan Kepuasan Pengguna
Dari  Gambar  11  dapat  dilihat  bah- wa  dengan  menggunakan  pengujian  ko- relasi  Kendal dan Spearman’s rho mem- iliki  nilai  signifikansi  korelasi  positif sebesar 0,494 dan 0,565 serta nilai signif- ikansi  hipotesa  (2-tailed)  <0,05  yang  be- rarti  hipotesa  diterima,  sehingga  dapat disimpulkan  bahwa  variable  Penggunaan Sistem  memiliki  hubungan  keterkaitan dengan variable Kepuasan Pengguna.
Hipotasa  Penggunaan  Sistem  ( use ) akan  berpengaruh  positif  dan  signifikan terhadap Manfaat Bersih yang didapatkan ( net benefit ).
Gambar 12 . Hipotesis antara variable Penggunaan Sistem dengan variable Manfaat

## Bersih
Dari gambar 12 dapat dilihat bahwa dengan  menggunakan  pengujian  korelasi Kendal  dan  Spearman’s  rho  memiliki nilai  signifikansi  korelasi  positif  sebesar 0,355  dan  0,44,  serta  nilai  signifikansi hipotesa  (2-tailed)  <0,05  yang  berarti hipotesa  diterima,  sehingga  dapat  disim- pulkan  bahwa  variable  Penggunaan  Sis- tem  memiliki  hubungan  keterkaitan dengan variable Manfaat Bersih.
Uji  Hipotesis  Kepuasan  pengguna ( user satisfaction ) akan berpengaruh pos- itif  dan  signifikan  terhadap  manfaat  ber- sih yang didapatkan ( net benefit ).

## Gambar 12. Uji Hipotesis Kepuasan Pengguna dengan Manfaat Bersih
Dari  Gambar  12  dapat  dilihat  bah- wa  dengan  menggunakan  pengujian  ko- relasi  Kendal dan Spearman’s rho mem- iliki  nilai  signifikansi  korelasi  positif sebesar  0,385  dan  0,468,  serta  nilai  sig- nifikansi  hipotesa  (2-tailed)  <0,05  yang berarti  hipotesa  diterima,  sehingga  dapat disimpulkan  bahwa  variable  kepuasan pengguna memiliki hubungan keterkaitan dengan variable Manfaat Bersih.

## Strategi Peningkatan Objektifitas
Dari  uji  hipotesis  yang  telah  dil- akukan,  hasil  yang  didapat  menunjukkan bahwa  semua  variable  diterima.  Artinya indikasi  yang  disebutkan  pada  latar belakang  tidak  seluruhnya  terbukti.  Ber- dasarkan hasil pengolahan data kuisioner yang telah disebarkan ke mahasiswa khu- sus  untuk  tingkat  objektifitas  pengisian E-EDOM,  didapatkan  hasil  sebagai  beri- kut :
Tabel 10. Tingkat Objektiftas Pengisian E-EDOM oleh Mahasiswa Tingkat Objek- tif Jumlah Persentase Sangat Objektif 25/118*100% 21% Objektif 51/118*100% 43% Sedang 31/118*100% 26% Tidak Objektif 7/118*100% 5% Sangat tidak objektif 4/118*100% 3% Total 100% Rata-rata 23.6%
JURTEKSI (Jurnal Teknologi dan Sistem Informasi)                           ISSN 2407-1811 (Print) Vol. VII No. 1, Dec 2020, hlm. 105 – 114
DOI:  https://doi.org/10.33330/jurteksi.v7i1.881 Available online at http://jurnal.stmikroyal.ac.id/index.php/jurteksi
Berdasarkan data pada table diatas, dapat  dilihat  bahwa  mahasiswa  yang mengisi E-EDOM dengan Sangat Objek- tif  baru  21  %,  Objektif  43%,  Sedang 26%, Tidak Objektif 5% dan Sangat Tid- ak Objektif 3%. Hasil penelitian ini, ber- beda  dengan  penelitian  yang  pernah  dil- akukan  sebelumnya  (tahun  2016  oleh Dwi  Megawati)  yang  yang  mendapatkan hasil  bahwa  pengisian  E-EDOM  tidak objektif.  Barangkali  ini  disebabkan  kare- na  sudah  ada  kesadaran  dari  mahasiswa tentang  pentingnya  E-EDOM  ini  untuk perbaikan kualitas proses pembelajaran.
Dari  data  yang  didapat,  pimpinan menginginkan  persentase  jumlah  maha- siswa  yang  mengisi  E-EDOM  dengan Sangat  Objektif  perlu  ditingkatkan  lagi untuk  mendapatkan  data  yang  lebih  aku- rat  lagi.    Untuk  perlu  adanya  strategi yang dilakukan berdasarkan hasil penelitian  dan  saran  yang  diberikan  ma- hasiswa terhadap system E-EDOM, dian- taranya;
1. Sosialisasi E-EDOM, meyakinkan kepada mahasiswa pentingnya mengisi E-EDOM  untuk  peningkatan  mutu pembelajaran.
2. Meninjau  ulang  jumlah  pertanyaan dan  isi  pertanyaan  yang  ada  pada  E- EDOM.  Salah  satu  penyebab  maha- siswa  mengisi  asalan  adalah  karena jumlah  pertanyaan  yang  terlalu  ban- yak.
3. Diberi  kesempatan  kepada  mahasiswa untuk mengisi E-EDOM setiap saat.
4. Waktu  pengisian  E-EDOM.  Sebe- lumnya pengisian E-EDOM dilakukan sebelum  pelaksanaan  Ujian  Akhir  Se- mester  dan  dijadikan  sebagai  syarat untuk  pengambilan  Kartu  Ujian,  hal ini  membuat  mahasiswa  terburu-buru dan dosen tidak memiliki waktu untuk melakukan perbaikan proses pembela- jaran pada kelas yang diajar dosen pa- da  semester  itu.  Maka  untuk  selanjut-
nya  pengisian  E-EDOM  dilakukan sebelum  pelaksanaan  Ujian  Tengah Semester  (UTS).  Dosen  akan  men- jadikan  sebagai  syarat  untuk  pelaksa- naan UTS.
5. Pemberian  reward  dan  punishment terhadap  dosen  berdasarkan  hasil  E- EDOM.  Dosen  yang  memiliki  nilai  5 tertinggi akan diberikan reward berupa sertifikat.  Dosen  yang  memiliki  nilai E-EDOM kurang dari 3, harus mengisi surat  perjanjian  untuk  melakukan  pe- rubahan  metode  pembelajaran  sesuai dengan  saran  yang  membangun  dari mahasiswa. Mahasiswa berhak
mengetahui reward dan punisment ini.
6. Membuat  pemgumuman  pekan  pen- gisian E-EDOM, melalui Banner yang dipasang  di  beberapa  tempat,  guna menimbulkan  semangat  mahasiswa untuk mengisinya.
7. E-EDOM  dijadikan  sebagai  dasar pimpinan  untuk  membuat  kebijakan dalam proses pembelajaran.
8. Tampilan  E-EDOM  dibuat  lebih menarik
9. Sosialisasi  panduan  pengisian  E- EDOM, Karena terjadinya kontradiksi antara  komentar  mahasiswa  dengan nilai yang mereka isikan di E-EDOM

## SIMPULAN
Dari  uji  hipotesis  yang  telah  dil- akukan,  hasil  yang  didapat  menunjukkan bahwa  semua  variable  diterima  yaitu dengan  nilai  0.00  dimana  angka  tersebut dibawah  0.05.  Artinya  indikasi  yang disebutkan  pada  latar  belakang  tidak  ter- bukti. Tetapi pada komentar yang diberi- kan mahasiswa melalui kuisioner menun- jukkan adanya permasalahan pada sistem. Oleh  karena  itu  penelitian  ini  mene- mukan  strategi-strategi  agar  mahasiswa mengisi E- EDOM dengan objektif.
JURTEKSI (Jurnal Teknologi dan Sistem Informasi)                           ISSN 2407-1811 (Print) Vol. VII No. 1, Dec 2020, hlm. 105 – 114
DOI:  https://doi.org/10.33330/jurteksi.v7i1.881 Available online at http://jurnal.stmikroyal.ac.id/index.php/jurteksi

## DAFTAR PUSTAKA
[1] A.  Fitriana,  “Pengaruh  Kualitas Pembelajaran Dosen Terhadap Keterampilan Mengajar Mahasiswa,” Ensains J. , vol. 1, no.
2, pp. 112–117, 2018.
[2] T.  W.  Sukiyaningsih,  “Studi Dimensi Pengetahuan Dan Kualitas  Sistem :  Pendekatan  D  & M  Is  Success  Model  (  Studi
Penggunaan  e-SPT  Orang  Pribadi Pada  KPP  Kebon  Jeruk  Satu Jakarta  Barat  ),” J.  Ekon.  Vokasi , vol. 3, no. 1, 2020.
[3] P.  H.  Saputro,  D.  Budiyanto,  and J.  Santoso,  “Model  Delone  and Mclean Untuk Mengukur Kesuksesan  E-Government  Kota Pekalongan,” Sci.  J.  Informatics , vol. 2, no. 1, pp. 1–8, 2016.
[4] J. M. Hudin and D. Riana, “Kajian Model Kesuksesan Sistem Informasi  Delone  &  Mclean  Pada Pengguna Sistem Informasi Akuntansi Accurate  Di  Kota Sukabumi,” J.  Sist.  Inf. ,  vol.  12, no. 1, p. 1, 2016.
[5] F.  R.  Rumambi,  S.  Robo,  and  C. Amalia,  “Identifikasi  Dampak
Penggunaan Sistem Informasi Rumah  Sakit  (SIRS)  Terhadap Pelayanan Kesehatan Menggunakan Hot-Fit Model 2006,” J. Media Inform. Budidarma ,  vol.  4,  no.  1,  p.  216, 2020. [6] D. Megawati, “Analisis
perbandingan persepsi penggunaan E-EDOM antara dosen dan mahasiswa,”  STMIK  Amik  Riau, 2016. [7] I.  Ernawati  and  T.  Sukardiyono, “Uji Kelayakan Media Pembelajaran Interaktif Pada Mata Pelajaran  Administrasi  Server,” Elinvo  (Electronics,  Informatics,
Vocat. Educ. , vol. 2, no. 2, p. 204, 2017.
[8] adminspssstatistik, “cara membaca dan  mencari  r  tabel  product moment,” http://www.spssstatistik.com/ , 2016. [Online]. Available: http://www.spssstatistik.com/cara- membaca-dan-mencari-r-tabel- product-moment/.  [Accessed:  07- Jul-2020].
[9] C. V. Bertan, A. K. T. Dundu, and R.  J.  M.  Mandagi,  “Pengaruh Pendayagunaan Sumber Daya Manusia  (Tenaga  kerja)  Terhadap Hasil  Pekerjaan  (Studi  Kasus Perumahan Taman Mapanget Raya (Tamara),” Sipil  Statik ,  vol.  4,  no.
1, pp. 13–20, 2016.
[10]  S. Raharjo, “Cara Melakukan Uji t
Parsial  dalam  Analisis  Regresi dengan SPSS,” https://www.spssindonesia.com/ , 2014. [Online]. Available:
https://www.spssindonesia.com/20
14/02/cara-mudah-melakukan-uji-
t-dengan-spss.html. [Accessed: 17- Aug-2020].