Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Ke-5 (SNIP 2021) dan Seminar Nasional Guidence Counseling Project (GCP 2021)
Analysis  of  Character  Values  in  The  Poerty  o f  “ Ada  Anak  Bertanya  Pada Bapaknya” a nd “ Sebuah Jaket Berlumur Darah ”
Mararti, Anis Hidayah, Dwi Indah Suryani, Rika Prima Santi,Adellia Isfara Nanjar Dewi, Ningrum Rahmawati
Universitas Sebelas Maret marartimawar@student.uns.ac.id
Article History received20/9/2021 revised20/10/2021 accepted20/11/2021

## Abstract
The  facts  show  that  there  is  a  decline  in  the  character  of  the  nation  due  to  globalization. Therefore,  a  study  was  conducted  to  analyze  the  character  values  in  the  poems  "There  is  a Child  Asking  His  Father"  and  "A  Jacket  with  Blood"  by  Taufik  Ismail.  This  article  aims  to describe  and  explain,  namely  (1)  To  analyze  the  values  of  the  characters  implied  in  Taufik Ismail's "There's a Child Asking His Father" and (2) To analyze the character values  implied in Taufik Ismail's "A Jacket with Blood". This study uses a literature review research method. The source of this research data is a collection of poetry by Taufik Ismail published by PT Cakrawala Budaya Indonesia. Data collection techniques using content analysis techniques. Validation of the  data  used  is  triangulation  of  sources  and  theories  based  on  expert  opinion.  The  results show the character values contained in the poems "There is a Child Asking His Father" and "A Jacket  with  Blood"  by  Taufik  Ismail,  namely:  religious,  social  care,  hard  work,  struggle, solidarity, never give up, enthusiasm, loyalty, willing to sacrifice and bravery.
Keywords: character education, character values, poetry

## Abstrak
Fakta  menunjukan  terjadi  penurunan  karakter  bangsa  karena  globalisasi.  Sebab  itu,  sebuah penelitian  dilakukan  untuk  menganalisis  nilai- nilai  karakter  dalam  puisi  “Ada  Anak  Bertanya Pada  Bapaknya”  dan  “Sebuah  Jaket  Berlumur  Darah”  karya  Taufik  Ismail. Artikel  ini  bertujuan untuk mendeskripsikan  dan menjelaskan yaitu (1) Untuk menganalisis nilai-nilai karakter yang tersirat  dalam  “Ada  Anak  Bertanya  Pada  Bapaknya”  karya  Taufik  Ismail  dan  (2)  Untuk menganalisis  nilai-nilai  karakter  yang  tersirat  dalam karya  “Sebuah  Jaket  Berlumur  Darah” Taufik  Ismail.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  kajian  pustaka  sumber  data penelitian  ini  adalah  buku  kumpulan  puisi  karya  Taufik  Ismail  yang  diterbitkan  oleh  PT Cakrawala Budaya Indonesia. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan teknik analisis isi.    Validasi  data  yang  digunakan  yaitu  trianggulasi  sumber  dan  teori  berdasarkan  pendapat para  ahli.  Hasil  memperlihatkan  nilai  karakter  yang terdapat  dalam  puisi  “Ada  Anak  Bertanya Pada Bapaknya” dan “Sebuah Jaket Berlumur Darah” karya Taufik Ismail , yaitu : religius, peduli sosial,  kerja  keras,  perjuangan,  solidaritas,  pantang  menyerah,  semangat,  kesetiaan,  rela berkorban dan keberanian.
Kata Kunci : pendidikan karakter, nilai karakter, puisi
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292
Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Ke-5 (SNIP 2021) dan Seminar Nasional Guidence Counseling Project (GCP 2021)

## PENDAHULUAN
Kurikulum  2013  mendorong  terjadinya  perubahan  standar  kompetensi  lulusan yang  dihasilkan  melalui  proses  pembelajaran.  Rokhmaniyah  (2018)  menyatakan pembelajaran  berdasarkan  kurikulum  2013  terbaru  harus  memuat  5  M  (Mengamati, Menanya, Mencoba, Menalar, dan Mengkomunikasikan), 4 C ( creative, critical thinking, comunikative,  collaborative ),  literasi,  PPK  (Penguatan  Pendidikan  Karakter),  HOTS (berpikir  logis,  kritis,  reflektif,  metakognitif,  dan  kreatif  untuk  menuju  berpikir  tingkat tinggi).  Literasi  dan  PPK  merupakan  salah  satu  muatan  dalam  kurikulum  2013  yang dimplementasikan  melalui  pembiasaan  dan  penguatan  karakter  di  sekolah.  Bangsa yang  berdaulat    dan  bermartabat  menuntut  karakter  masyarakat  yang  kuat  dan berdaya  saing  tinggi.  Menurut  Rokhmaniyah (2018)  istilah  “karakter”  berasal  dari bahasa yunani, karasso  berarti “cetak biru”, “format dasar”, “sidik” seperti halnya sidik jari.  Menurut  Samrin  (2016)    karakter  adalah  lukisan  jiwa  yang  termanifestasi  dalam perilaku.  Pusat  Bahasa  menyatakan  kara kter  diartikan  dengan  “tabiat,  sifat -sifat kejiwaan, akhlak atau budi pekerti, yang membedakan seseorang dengan yang laindan watak(Samrin,  2016).  Kemdikbud    menyatakan  berkarakter  berarti  berkepribadian, berperilaku, bersifat, bertabiat, dan berwatak(Rokhmaniyah, 2018).
Penanaman  karakter  harus  dilakukan  sejak  dini  pada  generasi  muda  sebab merekalah  yang  akan  meneruskan  perjuangan  panjang  estafet  kepemimpinan  yang menjadi  tonggak  kemajuan  bangsa.  Jika  generasi  muda  kurang  memahami  potensi, kekayaan  dan  karakter  luhur  bangsa  sangat  dipastikan  mereka  akan  membawa bangsa  pada  ujung  tombak  kehancuran.  Melakukanpenanaman  karakter  pada generasi  muda  dapat  dilakukan  dengan  berbagai  cara  salah  satunya  adalah  melalui seni.  Menurut  Rokhmaniyah  (2018)  membangun  karakter  anak-anak  bangsa  dapat dilakukan dengan berbagai seni, baik seni musik, seni tari, seni lukis dan seni sastra.
Dari  berbagai  jenis  kesenian  yang  digunakan  untuk  penanaman  karakter  seni sastra  menduduki  posisi  teratas  sebab  kesenian  ini  memuat  banyak  ajaran  budi pekerti, kepahlawanan, perjuangan, sosial bermasyarakat, keagamaan, cinta tanah air yang tersirat dalam setiap kalimatnya. Khususnya melalui  puisi banyak sekali nilai-nilai karakter  yang  bisa  diimplementasikan  pada  generasi  muda  untuk  mendapatkan karakter  ideal  sesuai  harapan  demi  mewujudkan    generasi  emas  yang  membawa Indonesia maju.
Kamus  Poerwodarminto  menyatakan  nilai  ( value )  diartikan  sebagai  taksiran, harga sesuatu, angka, skor, kadar, mutu, sifat-sifat atau hal penting bagi kemanusiaan (Rokhmaniyah,  2018).  Masyarakat  tidak  bisa  lepas  dari  nilai  sebab  dalam  kehidupan sosial  masyarakat  sehari-hari  selalu  menuntut  adanya  pemenuhan  nilai  sebagai sebuah standar ideal untuk mengukur sesuatu yang dianggap baik atau buruk. Wedhaswary  (2014)  menyatakan  dalam  nawa  cita  atau  sembilan  program  prioritas Presiden RI periode 2014-2019, yaitu nawa cita ke-8 menyebutkan :
“Melakukan revolusi karakter bangsa melalui kebijakan penataan kembali kurikulum  pendidikan  nasional  dengan  mengedepankan  aspek  pendidikan kewarganegaraan,  yang  menempatkan  secara  proporsional  aspek pendidikan  seperti  pengajaran  sejarah  pembentukan  bangsa,  nilai-nilai patriotisme  dan  cinta  tanah  air,  semangat  bela  negara  dan  budi  pekerti  di dalam kurikulum pendidikan Indonesia.”
Rokhmaniyah (2018) menyatakan nawa cita ini dikenal dengan program Revolusi Karakter  Bangsa  dan  Gerakan  Revolusi  Mental.  Kemdikbud    menyebutkan  ada  lima nilai  karakter    utama sebagai  prioritas Gerakan Penguatan  Pendidikan  Karakter  yaitu religius, nasionalis, mandiri, gotong royong dan integritas. Masing-masing nilai karakter ini memiliki muatan aspek yang berbeda-beda. Rokhmaniyah (2018) menyatakan nilai karakter religius meliputi tiga dimensi relasi yaitu hablu minallah/ relasi dengan tuhan yang  maha  esa,  hablu  mina  annas/relasi  dengan  sesama  manusia,  hablu  mina
Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Ke-5 (SNIP 2021) dan Seminar Nasional Guidence Counseling Project (GCP 2021)
alam/relasi  dengan  lingkungan.  Nilai  karakter  nasionalis  merupakan  cara  berpikir, bersikap,  dan  berbuat  yang  menunjukan  kesetiaan,  kepedulian  terhadap  bangsa, menempatkan  kepentingan  bangsa  dan  negara  di  atas  kepentingan  pribadi  dan kelompoknya.  Nilai  karakter  mandiri  merupakan  sikap  dan  perilaku  tidak  bergantung pada  orang  lain.  Nilai  karakter  gotong  royong  adalah  perilaku  semangat  kerja  sama, menjalin komunikasi  dan  persahabatan, memberikan  pertolongan kepada  orang  yang membutuhkan.  Nilai  karakter  integritas  adalah  nilai  yang  mendasari  perilaku  upaya menjadikan  diri  sebagai  pribadi  yang  dapat  dipercaya,  memiliki  komitmen  pada  nilai- nilai kemanusiaan dan moral.
Menurut  Kemendiknas  pendidikan  karakter  memiliki  esensi  dan  makna  yang sama  dengan  pendidikan  moral  dan  pendidikan  ahlak  (Dalimunthe,  2015).  Dalam mewujudkan pendidikan karakter dibutuhkan strategi pelaksanaan pendidikan, menurut Hasanah (2016) strategi pelaksanaan pendidikan karakter di sekolah dapat dilakukan melalui empat cara yaitu pembelajaran , keteladanan, pembiasaan, pemotivasian dan penegak aturan.
Pendidikan  karakter  dalam  pembelajaran  dapat  di  implementasikan  melalui penerapan  dan  pelaksanaan  nilai-nilai  karakter  yang  sudah  ditentukan  ke  dalam pembelajaran  langsung  berupa  peringatan,  anjuran  atau  sanksi  yang  diberikan  oleh guru  pada  setiap  siswa  supaya  senantiasa  mengingat  nilai  tersebut    atau mengintegrasikan nilai tersebut pada mata pelajaran yang berarti nilai tersebut menjadi bagian  yang  integral  atau  satu  bagian  dari  mata  pelajaran  dengan  cara  mengemas bahan-bahan  atau  materi  ajar    dengan  penyertaan  nilai-nilai  karakter.  Kampanye pendidikan karakter sebenarnya bukan hal  baru di dengar sebab para penyair tempo dulu sudah menuliskan karya-karya hebat mereka yang memuat banyak nilai karakter. Artikel  ini  mendeskripsikan  hasil  analisis  penanaman  karakter  melalui  puisi  angkatan 1966  yang  berjudul  “Ada  Bertanya  Pada  Bapaknya”  dan  “Sebuah  Jaket  Berlumur Darah” karya Taufik Ismail.
Puisi  merupakan  salah  satu  jenis  karya  sastra    berisi  kalimat-kalimat  singkat yang  bermakna  dalam.  Luxemberg    mengatakan  puisi  adalah  ciptaan  kreatif  sebuah karya  seni  (Rokhmaniyah,  2018).  Perbedaan  puisi  dengan  karya  sastra  lain  seperti cerpen atau novel adalah puisi terdiri dari bait-bait sementara cerpen atau novel terdiri dari paragraf. Rokhmaniyah (2018) menyatakan puisi terbagi menjadi tiga bagian yaitu puisi  lama,  puisi  baru  dan  puisi  kontemporer.  Wiyatmi  (2013)  menyatakan  puisi  lama dibedakan  menjadi  beberapa  jenis,  antara  lain  matera,  pantun,  talibun,  syair,  dan gurindam. Wahyuni menyatakan puisi baru dibedakan menjadi ode, epigram, romance, elegi, satire dan balada (Meilati, 2016). Welianto (2020) menyatakan puisi kontemporer dibagi menjadi tiga yaitu mantra, mbeling dan konkret.
Puisi “Ada Anak Bertanya Pada Bapaknya” dan “Sebuah Jaket Berlumur Darah” memiliki  nilai-nilai  karakter  yang  sangat    tinggi.  Kedua  puisi  tersebut  sangat  bagus dijadikan  bahan  ajar  untuk  penanaman  nilai-nilai  karakter.  Karenanya  kedua  puisi  ini sangat  penting  dianalisis,  ditelaah  dan  diambil  makna-makna  tersirat  di  dalamnya yang nanti  dapat di adaptasikan pada kehidupan siswa di semua lingkungan hidupnya.
Berdasarkan  uraian  di  atas maka  dapat  di  rumuskan  masalah sebagai  berikut : (1)  Nilai- nilai  karakter  apakah  yang  tersirat  dalam  puisi  “Ada Anak  Bertanya  Pada Bapaknya”  karya  Taufik  Ismail  untuk  meningkatkan  pengembangan  karakter  peserta didik?; (2) Nilai- nilai karakter apakah yang tersirat dalam puisi “Sebuah Jaket Berlumur D arah”    karya  Taufik  Ismail  untuk  meningkatkan  pengembangan  karakter  peserta didik?  Dengan  demikian,  tujuan  penelitian  ini  yaitu  (1)  Untuk  menganalisis  nilai-nilai karakter yang tersirat dalam “Ada Anak Bertanya Pada Bapaknya” karya Taufik Ismail dan (2) Untuk menganalisis nilai- nilai karakter yang tersirat dalam karya “Sebuah Jake t Berlumur Darah” Taufik Ismail .
Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Ke-5 (SNIP 2021) dan Seminar Nasional Guidence Counseling Project (GCP 2021)
Penelitian  ini  menggunakan  metode    penelitian  studi  pustaka.  Penelitian  pustaka  ini berusaha  menggali  dan  mengeksplorasi  nilai-nilai  karakter  yang  tersirat  dalam  puisi “Ada Anak Bertanya  Pada  Bapaknya”  dan  “Sebuah  Jaket  Berlumur  Darah”  karya Taufik  Ismail  yang  nantinya  dapat  digunakan  untuk  menambah  pengembangan karakter  peserta  didik  dalam  pembelajaran.  Nazir    menyatakan  studi  kepustakaan adalah  teknik  pengumpulan  data  dengan  mengadakan  studi  penelaahan  terhadap buku-buku,  literatur-literatur,  catatan-catatan,  dan  laporan-laporan  yang  ada hubungannya  dengan  masalah  yang  dipecahkan  (Syafitri,  2018).  Sumber  data penelitian ini adalah puisi berjudul “Ada Anak Bertanya Pada Bapaknya” dan “Sebuah Jaket  Berlumur Darah”  karya  Taufik  Ismail dan  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia (KBBI). Analisis data dilakukan secara kualitatif dengan menganalisis setiap bait puisi sehingga menghasilkan kata-kata indah yang selanjutnya dimaknai berdasarkan KBBI kemudian dilakukan penafsiran terhadap nilai-nilai karakter.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1.  Nilai- nilai  Karakter  dalam  Puisi  “Ada  Anak  Ber tanya  Pada  Bapak nya” karya TaufikIsmail
Puisi “Ada Anak Bertanya Pada Bapakanya” mengandung banyak sekali nilai -nilai pendidikan  karakter  yang  bisa  di  ambil  untuk  dianalisisyang  selanjutnya  bisa diimplementasikan pada pembelajaran. Puisi ini masuk ke dalam jenis puisi bentuk puisi bebas sebab tidak terikat dengan jumlah baris dan rima/sajak. Berikut isi puisi berjudul “Ada Anak Bertanya Pada Bapaknya” menurut buku Ismail (2009):

## ADA ANAK BERTANYA PADA BAPAKNYA
Ada anak bertanya padabapaknya “Buat apa berlapar - lapar puasa?” Ada anak bertanya pada ibunya “Tadarus tarawih apalah gunanya?”
Lapar mengajarmu rendah hati selalu Tadarus artinya memahami kitab suci Tarawih mendekatkan diri pada Ilahi
Lihatlah langit keampunan yang indah Membuka luas dan anginpun semerbak Nafsu angkara terbelengu dan lemah Bunga ibadah dalam ikhlas sedekah

## Karya : Taufik Ismail
Ditinjau dari judul puisi yang bertuliskan “Ada Anak Bertanya Pada Bapaknya” terkandung pesan ketidaktahuan manusia. Dari judul tersebut mengandung makna pendidikan bagi manusia sebagai mahluk ciptaan tuhan. Bait pertama baris ke satu “Ada  Anak  Bertanya  Pada  Bapaknya”  mengandung  makna  seperti  judulnya  yaitu ketidaktahuan manusia. Manusia memiliki banyak pengaduan dan pertanyaan pada tuhan  mengenai  alasan  mereka  harus  menjalankan  ibadah,  berbuat  baik  dan bersedekah  sehingga  mereka  diibaratkan  seorang  anak    yang  selalu  bertanya sementara  tuhan  diibaratkan  seorang  sebagai  bapak  yang  selalu  memberikan jawaban-jawaban  bijak  untuk  menuntun  anak  pada  kebaikan.  Baris  ke  dua “Buat apa berlapar- lapar puasa?” kalimat ini mengandung makna ketidaktahuan seorang anak  pada  bapaknya  mengenai  alasan  harus  menahan  lapar  karena  berpuasa
Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Ke-5 (SNIP 2021) dan Seminar Nasional Guidence Counseling Project (GCP 2021)
untuk menjalankan ibadah. Baris ke tiga “ Ada anak bertanya pada ibunya ” memiliki arti manusia yang bertanya pada tuhannya, penggunaan kata bapak dan ibu pada puisi  ini  merupakan  analogi  dari  tuhan.  Baris  ke  empat  “Tadarus  tarawih  apalah gunanya?” kalimat  ini  mengandung  makna  ketidaktahuan  seorang  anak  yang menanyakan  alasan  kegunaan    harus  melaksanakan  ibadah  tadarus  dan  tarawih. Nilai  karakter  pada  bait  pertama  ini  adalah  religius  dan  kejujuranyang mengungkapkan ketidaktahuan tentang apa-apa yang dikerjakannya.
Bait  ke  dua  baris  pertama  “Lapar  mengajarmu  rendah  hati  selalu” mengandung  makna  puasa  dengan  menahan  lapar  akan  menjadikan  manusia sebagai  sosok  yang  selalu  rendah  hati.  Baris  kedua  “Tadarus  artinya  memahami kitab suci” mengandung makna melalui tadarus akan menuntun manusia mengenal lebih dalam mengenai kitab suci dan mendorong manusia untuk senantiasa berbuat baik  sesuai  dengan  peraturan  yang  terdapat  di  dalamnya.  Baris  ketiga  “Tarawih mendekatkan  diri  pada  Ilahi  “ mengandung  makna  melalui  tarawih  manusia  akan semakin  mendekatkan  diri  pada  Ilahi  yang  menimbulkan  ketenangan  batin.  Nilai karakter  yang  terdapat  pada  bait  ke  dua  ini  yaitu  nilai  karakter  religius  dan  peduli sosial.
Bait  ke  tiga  baris  pertama  “Lihatlah  langit  keampunan  yang  indah”  berm akna perintah  untuk  meminta  keampunan  pada  tuhan  dengan  diumpamakan melihat  ke langit  keampunan  yang  indah.  Baris  ke  dua  “Membuka  luas  dan  ang inpun semerbak” bermakna tuhan membuka luas keampunan pada manusia. Baris ke tiga “Nafsu angkara terbelengu dan lemah” bermakna sebagai manusia yang beragama dan berkepribadian kuat ia mampu untuk mengendalikan nafsu dan kemarahannya. Baris  ke  empat  “Bunga  ibadah  dalam  ikhlas  sedekah” bermakna  kerja  keras  akan memberikan  kesempatan  untuk  bersedekah  sebagai  sebuah  bunga  ibadah.  Nilai karakter  yang  terdapat  pada  bait  ke  tiga  adalah  nilai  karakter  religius  dan  nilai karakter kerja keras.
Secara  keseluruhan  puisi  berjudul  “Ada  Anak  Bertanya  Pada  Bapaknya” mengandung  nilai  karakter  religius,  peduli  sosial  dan  kerja  keras.  Sebagian  besar kalimat  dalam  puisi  ini  mengandung  nilai  karakter  religius  yang  terdapat  pada  bait pertama, kedua dan ketiga. Sementara nilai karakter peduli sosial terdapat pada bait ke  dua  yang  terdapat  pada  baris  pertama  “Lapar  mengajarmu  rendah  hati  selalu” yang  mana  ini  merupakan  simbol  dari  kepedulian  sosial  terhadap  sesama  karena orang yang rendah hati akan memiliki rasa empati yang besar terhadap sesamanya. Nilai karakter kerja keras terdapat pada bait ke tiga baris ke empat  “Bunga ibadah dalam  ikhlas  sedekah”  ini  merupakan  simbol  dari  kerja  keras  sebab  untuk  bisa bersedekah  seseorang  harus  bekerja  keras  mengumpulkan  rezeki  agar  bisa menuntaskan bunga ibadah yang satu ini.
2.  Nilai-nilai Karakter dalam Puisi “Sebuah Jaket Berlumur Darah” karya Taufik Ismail Puisi  yang  bertemakan  perjuanganini  sebenarnya  ditunjukan  untuk menggambarkan peristiwa reformasi yang mana aksi demo dan penjarahan terjadi di kota-kota besar. Puisi ini lebih menggambarkan korban peristiwa reformasi yang memperjuangkan  hak-hak  rakyat  hingga  harus  meregang  nyawa.Korban  reformasi yang dimaksud adalah mahasiswa sebagai golongan yang memperjuangkan keras hak-hak rakyat di tengah tekanan tirani pemerintahan yang kejam. Puisi ini masuk ke dalam jenis puisi bentuk puisi bebas sebab tidak terikat dengan jumlah baris dan rima/sajak. Berikut isi puisi berjudul  “Sebuah Jaket Berlumur Darah” menurut buku Ismail (2009):

## SEBUAH JAKET BERLUMUR DARAH
Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Ke-5 (SNIP 2021) dan Seminar Nasional Guidence Counseling Project (GCP 2021)

## Sebuah jaket berlumur darah
Kami semua telah menatapmu Telah berbagi duka yang agung Dalam kepedihan bertahun-tahun
Sebuah sungai membatasi kita Di bawah terik matahari Jakarta Antara kebebasan dan penindasan Berlapis senjata dan sangkur baja
Akan mundurkah kita sekarang Seraya mengucapkan ‘Selamat tinggal perjuangan’ Berikrar setia kepada tirani Dan menggunakan baju kebesaran sang pelayan?
Spanduk kumal itu, ya spanduk itu Kami semua telah menatapmu Dan di atas bangunan-bangunan Menunduk bendera setengah tiang
Pesan itu telah sampai kemana-mana Melalui kendaraan yang melintas Abang-abang becak, kuli-kuli pelabuhan Teriakan-teriakan di atap bis kota, pawai-pawai perkasa Prosesi jenazah ke pemakaman Mereka berkata Semuanya berkata LANJUTKAN PERJUANGAN!
Karya : Taufik Ismail
Judul  puisi “Sebuah Jaket  Berlumur  Darah” menggambarkan  garis  besar  isi puisi  yang  bermakna    gugurnya  seorang  mahasiswa  demi  memperjuangkan  hak- hak  rakyat.  Bait  pertama  baris  pertama “Sebuah  jaket  berlumur  darah” menggambarkan sebuah jaket almamater milik mahasiswa yang telah tewas. Baris kedua “Kami semua telah menatapmu” memiliki arti seluruh rakyat Indonesia sudah menyaksikan  perjuangan,  kerja  keras  dan  pengorbananmu.  Baris  ke  tiga  “Telah berbagi  duka  yang  agung”  memiliki  arti  telah  pergi  seseorang  meninggalkan kesedihan  atau  duka  yang  teramat  besar  orang  yang  dimaksud  disini  adalah mahasiswa yang gugur. Baris ke empat “Dalam kepedihan bertahun - tahun” memiliki arti gugurnya mahasiswa yang memperjuangkan hak-hak rakyat meninggalkan luka yang bertahun-tahun atau luka yang mendalam. Nilai karakter yang terdapat dalam bait pertama adalah nilai karakter rela berkorban, perjuangan dan kesetiaan.
Bait  ke  dua  baris  pertama  “Sebuah  sungai  membatasi  kita”  memiliki  arti terdapat sebuah jarak atau pembatas yang membatasi antara rakyat dan penguasa. Baris  ke  dua  “Di  bawah  terik  matahari  Jakarta”  memiliki  arti  di  bawah  suasana panas yang menyengat  tepatnya di Jakarta. Baris ke tiga “Antara kebebasan dan penindasan”    memiliki  arti  kita  harus  memilih  ingin  hidup  dengan  kebebasan  atau hidup di  bawah  penindasan.  Baris  ke  empat  “Berlapis  senjata  dan  sangkur  baja” memiliki  arti  para  pejuang  hak-hak  rakyat  yaitu  mahasiswa  berhadapan  langsung dengan  pasukan  keamanan  bersenjata  lengkap.  Nilai-nilai  karakter  yang  terdapat dari bait ke dua ini adalah nilai perjuangan dan keberanian.
Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Ke-5 (SNIP 2021) dan Seminar Nasional Guidence Counseling Project (GCP 2021)
Bait  ke  tiga  baris  pertama  “Akan  mundurkah  kita  sekarang”  memiliki  arti sebuah  kebimbangan  antara  harus  melanjutkan  perjuangan  atau  memilih  mundur saja. baris ke dua “Seraya mengucapkan ‘Selamat tinggal perjuangan’” memiliki arti memilih untuk mundur dan menyudahi semua perjuangan yang sudah di upayakan selama ini. Baris ke tiga “Berikrar setia kepada tirani” memiliki arti kita di beri pilihan untuk  bertahan  di  bawah  kekuasaan  pemerintahan  yang sewenang-wenang.  Baris ke empat “Dan menggunakan baju kebesaran sang pelayan?” memiliki arti apakah kita  akan  puas  menjadi  pelayan  bagi  pejabat  atau  penguasa.  Nilai-nilai  karakter yang terdapat pada bait ke tiga adalah nilai pantang menyerah dan perjuangan. Bait  ke  empat  bari s  pertama  “Spanduk  kumal  itu,  ya  spanduk  itu”  memiliki  arti sebuah  spanduk  yang  bertuliskan  kalimat-kalimat  motivasi  sebagai  penggerak semangat kami. Baris ke dua “Kami semua telah menatapmu” memiliki arti semua orang  yang  melakukan  gerakan  perjuangan  terus  menatap  spanduk  itu.  Baris  ke tiga “Dan di atas bangunan - bangunan” memiliki arti orang-orang yang berkerumun di  atas  bangunan- bangunan.  Baris  ke  empat  “Menunduk  bendera  setengah  tiang” memiliki arti orang-orang memberikan penghormatan terakhir pada mahasiswa yang gugur.  Nilai-nilai  karakter  yang  terdapat  dalam  bait  ke  empat  adalah  nilai  karakter semangat, perjuangan dan solidaritas.
Bait ke lima baris pertama “Pesan itu telah sampai kemana - mana” memiliki arti  pesan  yang  di  sampaikan  oleh  seluruh  mahasiswa  pejuang  hak-hak  rakyat sudah  sampai  dimana- mana.  Baris  ke  dua  “Melalui  kendaraan  yang  melintas” memiliki arti pesan itu melalui kendaraan yang melintas. Baris ke tiga “Abang -abang becak,  kuli- kuli  pelabuhan”  memiliki  arti  pesan  itu  menjadi  bahan  pembic araan masyarakat  hingga  ke  abang-abang  becak  dan  kuli-kuli  di  pelabuhan.  Baris  ke empat “Teriakan -teriakan di atap bis kota, pawai- pawai perkasa” memiliki arti pesan itu  disampaikan  dengan  teriakan-teriakan  mahasiswa  dari  atap  bis  kota  yang berpawai  menunt ut  keadilan.  Baris  ke  lima  “Prosesi  jenazah  ke  pemakaman” memiliki  arti  salah  seorang  mahasiswa  yang  gugur  dalam  perjuangan  menuntut keadilan menjalani prosesi pemakaman. Baris ke lima “Mereka berkata” memiliki arti sekelompok orang berkata. Baris ke enam “Semuanya berkata” memiliki arti seluruh masyarakat  Indonesia  berkata.  Baris  ke  tujuh  “LANJUTKAN  PERJUANGAN!” memiliki  arti  perintah  untuk  melanjutkan  perjuangan  dari  para  mahasiswa  untuk terus  menyampaikan  aspirasi  atau  pendapat  pada  kaum  petinggi  negara  atau pejabat.  Nilai-nilai  karakter  yang  terdapat  pada  bait  ini  adalah  nilai  perjuangan, solidaritas, semangat, peduli sosial dan pantang menyerah.
Menurut  Denny,  dkk  (2018)  pada  puisi  “Ada  Anak  Bertanya  Pada Bapaknya”  mengandung  nilai  karakter  religius, jujur,  kerja keras  dan  peduli  sosial. Puisi  ini  lebih  menekankan  pada  kehidupan  seseorang  tentang  nilai-nilai  karakter terpuji  yang  sebaiknya  diterapkan  oleh  seseorang  di  dalam  kehidupannya. Sementara  pada  puisi  “Sebuah  Jaket  Berlumur  Darah” mengandung  nilai  karakter cinta  tanah  air  (Denny,  dkk.  2018).  Puisi  ini  lebih  menekankan  pada  bela  negara dan  rasa  nasionalisme  melawan  tirani  pemerintahan  yang  berkuasa  saat  itu sehingga nilai karakter yang terkandung adalah cinta tanah air.

## SIMPULAN
Berdasarkan uraian di atas maka dapat disimpulkan sebagai berikut.
1.  Nilai-nilai karakter yang tersirat dalam puisi “Ada Anak Bertanya Pada Bapaknya” karya Taufik Ismail, yaitu : religius, peduli sosial dan kerja keras.
2.  Nilai-nilai  karakter  yang  tersirat  dalam  puisi “Sebuah  Jaket  Berlumur  Darah” karya Taufik Ismail, yaitu : perjuangan, solidaritas, pantang menyerah, semangat, kesetiaan, rela berkorban dan keberanian.
Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Ke-5 (SNIP 2021) dan Seminar Nasional Guidence Counseling Project (GCP 2021)

## DAFTAR PUSTAKA
Dalimunthe,  A,  A,  R.  2015.  Strategi  dan  Implementasi  Pelaksanaan  Pendidikan Karakter di SMP N 9 Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Karakter. 5(1), 103-111.
Denny, K, Dinah, L, Mustika, I. 2018. Nilai Pendidikan Karakter Dalam 10 Puisi Karya Taufik  Ismail.  Parole  Jurnal  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia.  1(6), 1029-1036.
Hasanah,  U.  2016.  Model-model  Pendidikan  Karakter  di  Sekolah.  Al-Tadzzkiyah  ; Jurnal Pendidikan Islam. 7(1), 18-34.
Ismail, T. 2009. Tirani dan Benteng. Jakarta : PT Cakrawala Budaya Indonesia. Kementrian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Republik  Indonesia.  2018.  Gerakan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK). Jakarta : Kemdikbud.
Meilati,  N.  2016.  Pembelajaran  Menulis  Kreatif  Dengan  Menggunakan  Model  Mind Mapping Pada Siswa Kelas VII MTS AL-AMANAH Bandung Tahun Pelajaran 2015/2016.  Skripsi.  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Penddikan,  Universitas Pasundan.
Rokhmaniyah.  2018.  Analysis  of  Character  in  The  Poetry  of  “Letter  From  Mother” Works Asrul Sani and “Unknown Heroes” Works Toto Sudarto Bachti ar. SHEs:
Conference, 1(2), 1-8. Samrin. 2016. Pendidikan Karakter (Sebuah Pendekatan Nilai). Jurnal Al- Ta’dib , 9 (1), 120-143.
Syafitri, E, Rofiqoh, H, Alimah, R & Chamdani, M. 2018.  Character Values In Macapat Song. SHEs: Conference, 1(2), 166-174. Wedhaswary, D, I. 2014. “Nawa Cita,” 9 Agenda Prioritas Jokowi -JK. Kompas Online , Diakses dari https://nasional.kompas.com/read/2014/05/21/0754454/.Nawa.Cita.9.Agenda.Pri oritas.Jokowi-JK.
Welianto, A. (16 Januari 2020). Puisi : Arti dan Jenisnya. Kompas Online . Diakses dari http://www.kompas.com
Wiyatmi, S, M. 2013. Puisi Indonesia. URL : https://staffnew.uny.ac.id. Diakses tanggal 19 September 2021.