EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 1 Februari 2024 E-ISSN : 2775-2593 P-ISSN : 2775-2585

## IMPLEMENTASI ARTIFICIAL INTELLIGENCE DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BELAJAR, KOMPETENSI, DAN KREATIVITAS SISWA SEKOLAH DASAR DI ERA DIGITALISASI
SITI KHOLILAH SIAGIAN 1 , KHOTNA SOFIYAH 2
1 PGMI, Universitas Islam Negeri Syahada Padangsidimpuan
2 Tadris Matematika,Universitas Islam Negeri Syahada Padangsidimpuan e-mail: siagianlilah@gmail.com 1 , khotnasofiyah@uinsyahada.ac.id 2

## ABSTRAK
Pada  era  digitalisasi  yang  berkembang  saat  ini,semakin  banyak  orang  yang  melihat kemingkinan pembuatan website dan aplikasi di  berbagai bidang industri.Bidang pendidikan menjadi salah satu tolak ukur yang bisa di jadikan dalam berbagai potensi. Tujuan penerapan Artificial  Intelligence  dibuat  untuk  memberikan  siswa  Sekolah  Dasar  sebagai  sarana  agar mampu mengembangkan kemampuan belajar,kompetensi dan kreativitas siswa Sekolah Dasar pada  era  Digitalisasi  yang  terus  berkembang  hingga  saat  ini. Selain  itu,  penelitian  ini  juga bertujuan untuk menelaah hambatan, manfaat yang diperoleh, serta faktor yang mempengaruhi dari penerapan artificial intelligence. Penelitian ini didasarkan atas kemajuan teknologi yang didominasi pada dunia industri, telekomunikasi dan informasi, serta sektor yang lain, sehingga pemanfaatan  suatu  teknologi  mutakhir  perlu  dimaksimalkan  bagi  kepentingan  dunia pendidikan.  Pandangan  ilmu  filsafat  tentang  teknologi  ini  bahwa  suatu  teknologi  digunkan untuk keperluan positif terutama bagi kepentingan umat manusia, bukan digunakan untuk hal- hal  negatif  seperti  untuk  peperangan,  pemusnahan  massal,  maupun  hal-hal  lain  yang  dapat merusak  kehadiran  teknologi  itu  sendiri.  Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian  studi  kajian pustaka dengan menemukan berbagai sumber dari jurnal-jurnal ilmiah dan buku ilmiah yang relevan. Penerapan artificial intelligence bagidunia pendidikan akan memunculkan terobosan baru bagi penerapan pembelajaran berbasis IPTEK terutama di abad ke 21. Kompetensi orang tua dan guru dalam memahami perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) dapat dilatih  dan  ditingkatkan  dengan  hadirnya  teknologi  artificial  intelligence.  Oleh  sebab  itu, diharapkan melalui penelitian ini akan memicu munculnya inovasi-inovasi baru dalam bidang pendidikan di masa mendatang.
Kata  kunci  :  Implementasi  AI,  Mengembangkan  kemampuan  belajar  Artivicial Intelligence,Kreativitas Siswa SD di Era Digital.

## ABSTRACT
In the current era of digitalization, more and more people are seeing the possibility of making websites  and  applications  in  various  industrial  fields.  The  field  of  education  is  one  of  the benchmarks that can be made in various potentials. The purpose of the application of Artificial Intelligence is made to provide elementary school students as a means to be able to develop the learning  ability,  competence  and  creativity  of  elementary  school  students  in  the  era  of Digitalization which continues to grow today. In addition, this research also aims to examine the  obstacles,  benefits  obtained,  and  influencing  factors  of  the  application  of  artificial intelligence. This research is based on technological advances that are dominated in the world of industry, telecommunications and information, and other sectors, so that the use of the latest technology  needs  to  be  maximized  for  the  benefit  of  education. .  The  philosophical  view  of technology  is  that  technology  is  used  for  positive  purposes,  especially  for  the  benefit  of mankind, not used for negative things such as warfare, mass destruction, or other things that can  damage  the  presence  of  technology  itself.  This  type  of  research  is  literature  review  by finding  various  scientific  journals  and  scientific  books  relevant.  The  application  of  artificial
intelligence  for  education  will  bring  a  new  breakthrough  for  the  application  of  science  and technology-based  learning,  especially  in  the  21st  century.  The  competence  of  parents  and teachers  in  understanding  the  development  of  Science  and  Technology  (Science  and Technology)  can  be  trained  and  improved  with  the  presence  of  artificial  intelligence technology.  Therefore,  it  is  expected  that  this  research  will  trigger  the  emergence  of  new innovations in the field of education in the future.
Keywords:  Implementation  of  AI,  Developing  learning  skills  of  Artivicial  Intelligence, Creativity of Elementary Students in the Digital Age.

## PENDAHULUAN
Menurut  International  Journal  of  Educational  Technology  in  Higher  Education, kecerdasan  buatan  dalam  pendidikan  bukan  bidang  baru  yang  sudah  ada  sekitar  30  tahun. Namun, para pendidik masih belum yakin bagaimana memanfaatkannya secara efektif dalam pengajaran dan pembelajaran pada skala yang lebih besar.
Pembelajaran yang disesuaikan dan dipersonalisasi, pembelajaran global, konten yang lebih  cerdas,  dan  administrasi  pendidikan  yang  lebih  efisien  semuanya  dapat  ditingkatkan dengan penggunaan kecerdasan buatan. Pembelajaran yang dipersonalisasi adalah area utama di  mana  AI  dapat  digunakan.  Dengan  menganalisis  pola  belajar  setiap  siswa  dan  mengubah konten  dan  kecepatan  sesuai  dengan  mereka,  AI  dapat  membuat  pengalaman  belajar  yang disesuaikan untuk setiap siswa. Hal ini tidak hanya memenuhi gaya belajar siswa yang berbeda, tetapi juga membantu mereka berkembang dengan kecepatan mereka sendiri.
Selain  itu,  AI  juga  dapat  membantu  guru  membuat  dan  menilai  penilaian  sistem penilaian otomatis dapat menghemat waktu guru dan memberikan umpan balik yang lebih cepat kepada siswa. Selain itu, sistem bimbingan belajar yang didukung oleh AI dapat memberikan dukungan tambahan kepada siswa di luar kelas, menawarkan bantuan yang dipersonalisasi di tempat di mana siswa mungkin mengalami kesulitan.
Pada era Digitalisasi yang terus berkembang.sangat penting bagi pendidik untuk terus mempelajari tentang potensi AI dalam pendidikan dan cara memanfaatkannya di lingkungan pembelajaran.  Memanfaatkan  AI  dalam  pendidikan  memiliki  potensi  untuk  meningkatkan pengalaman  belajar  baik  siswa  maupun  pendidik  secara  signifikan.  Namun,  penting  untuk menjaga keseimbangan antara interaksi manusia dan penggunaan AI dalam pendidikan. Guru manusia  sangat  berharga  untuk  bimbingan,  dukungan  emosional,  dan  pengembangan keterampilan sosial dan emosional, meskipun AI dapat mengotomatisasi tugas dan memberikan dukungan yang dipersonalisasi.(Amolus Juantri E.Oktavianus.2023.P 472).
Pembelajaran  dengan  teknologi  digital  memiliki  banyak  manfaat,  khususnya  dalam pembelajaran matematika. Beberapa manfaat yang dihasilkan dari integrasi teknologi dengan pembelajaran termasuk pendekatan matematika yang dapat disesuaikan dengan teknologi untuk mencapai tujuan siswa dan meningkatkan efektivitas pengajaran matematika (Putrawangsa and Hasanah, 2018).
Ada banyak bidang ilmu yang melandaskan AI.Namun,sesuai dengan penelitian yang dikaji penulis hanya menulis dua bidang ilmu saja,yaitu sebagai berikut :
1. Matematika
Meskipun para filsuf di seluruh dunia meyakini bahwa ada perumusan matematis yang tinggi yang diperlukan untuk maju ke sains, yang mencakup tiga konsep dasar: komputasi, logika, dan probabilitas. Jadi, untuk membuat AI menjadi sistem yang bermanfaat bagi manusia, diperlukan perhitungan  ilmu  matematis.  Matematika  memiliki  peran  penting  dalam  pengembangan tekbologi  AI  di  masa  mendatang  karena  pengembangan  AI  membutuhkan  alqoritma  yang cukup kompleks untuk dipelajari.
2. Teknik Komputer
EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 1 Februari 2024 E-ISSN : 2775-2593 P-ISSN : 2775-2585
Perkembangan komputer secara bertahap menunjukkan peningkatan kapasitas memori, kecepatan, dan akurasi data yang dihasilkan, yang merupakan dua komponen yang diperlukan untuk  penerapan  AI.  Selain  itu,  tingkat  kecerdasan  AI  dipengaruhi  oleh  seberapa  dalam  dan canggih  software  yang  diinstal  pada  sebuah  komputer,  yang  menyediakan  sistem  operasi, bahasa pemrograman, dan alat-alat yang diperlukan untuk membuat program. Semakin canggih komputer  tersebut,  semakin  baik  program  yang  dihasilkan,  sehingga  kecerdasan  AI  akan meningkat.(Ahmad Sudi Pratikno.2017.p.21)
Pecahan adalah bagian dari materi matematika yang sangat penting dan harus dipelajari oleh semua siswa di Sekolah Dasar. Konsep pecahan mudah dipelajari dan dipahami oleh siswa SMP, dan mereka sering melakukan kesalahan saat menggunakan bilangan pecahan (Suryana, Pranata and Apriani, 2012; Magfirah, Maidiyah, E., Suryawati, 2019).

## METODE PENELITIAN
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi Pustaka. Menurut Messakh  studi  pustaka  adalah  metode  penelitian  yang  pengolahan  datanya  berupa  deskriptif atau naratif (Jefrit J. Messakh, 2022). Sumber pustaka yang di gunakan seperti, artikel jurnal, buku  dan  tulisan  ilmiah  yang  relevan  dengan  topik  yang  dibahas.  Sumber  yang  digunakan berupa  jurnal  terindeks  sinta  dan  buku-buku.  Langkah  penyelesaian  meliputi:  tahap pengumpulan sumber, tahap penentuan sumber, penganalisis dan penarikan kesimpulan hingga artikel ini utuh menjadi pemanfaatan artificial intelligence pada pembelajaran dan asesmen di era  digitalisasi  dan  bermanfaat  bagi  pembaca.  Pada  penelitian  ini  tidak  terdapat  indikator- indikator  khusus  yang  menampilkan  dan  menjelaskan  bahwa  adobsi  teknologi  AI  terlaksana secara sukses. Indikator yang digunakan dalam penelitian yang akan dilakukan ini sederhana yakni  dengan  meninjau  apakah  nantinya  apabila  teknologi  AI  ini  akan  diterapkan,  dampak positif  yang  ditimbulkan  cenderung  lebih  besar  daripada  dampak  negatif  yang  timbul. Pelaksanaan penelitian kualitatif-deskriptif ini menggunakan teknik purposive sampling dalam pengambilan sampel penelitian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Artificial  intelligence  adalah  bentuk  dari  puncak  IT  yang  dapat  menyatukan, mengumpulkan,dan  merancang  kecerdasan  manusia  dalam  bentuk  sistem.  Sistem  ini  akan ditemukan polanyadan kemudian diaplikasikan untuk  melaksanakan pekerjaan. Berawal  dari perkembangan  AImaka  dapat  diciptakan  robot  hingga  hologram  atau  bardcode  canggih. Sesuatu yang tidak hanya dapat mempermudah pekerjaan manusia, akan tetapi mirip dan dapat bekerja  layaknya  manusia  normal  lainnya.Para  ilmuwan  di  bidang  IT  sudah  seharusnya mengetahui  bagaimana  cara  mengatur  agar  pemanfaatan  IT  tersebut  berjalan  maksimal  dan meminimalisir dampak negatif. Pertama,mereka harus benar-benar menguasai IT secara penuh untuk  melahirkan  teknologi  canggih.  Kedua,  proses  mengoperasikan,  manajemen,  dan mendistribusikan  hasil  riset  tersebut  untukdisebarluaskan  di  masyarakat.  Hal  ini  berkaitan dengan langkah pengoperasian dari AI dan kegiatan jual-beli dalam bidang ekonomi. Sebuah teknologi  seharusnya  memberikan  benefit  bagi  pembuatnya  ataupun  penemunya.  Ketiga, seorang  pakar  IT  maupun  pengguna  IT  harus  punya  integritas  (akhlak  dan  aqidah)  dalam memanfaatkannya. Akhlak dan akidah yang baik akan membentengi seseorang dari pengaruh negatif penggunaan IT. Keempat, produk tersebut haruslah diolah dengan secara disiplin dan dievaluasi setiap saat agar menghasilkan produk yang memiliki kualitas baik.
Penerapan  kreativitas  siswa  sekolah  dasar  dalam  pembelajaran  matematika  melalui kecerdasan buatan (AI) dapat melibatkan penggunaan platform pembelajaran yang disesuaikan secara  individual,  pembimbingan  adaptif  berdasarkan  kemajuan  siswa,  serta  sistem rekomendasi  untuk  materi  tambahan  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  belajar  masing-masing
siswa.  Selain  itu,  AI  juga  dapat  digunakan  untuk  menciptakan  permainan  matematika  yang menantang dan disesuaikan dengan tingkat kemampuan setiap siswa, serta untuk menganalisis data pembelajaran guna memberikan umpan balik yang lebih akurat kepada guru dan siswa.
Dalam  mengembangkan  kemampuan  belajar  siswa,  penulis  menemukan  sebuah pengembangan Game math space adventure sebagai media pembelajaran pada materi pecahan di sekolah dasar oleh Iffatur rofiqoh dkk.yaitu sebagai berikut :
Penyusunan instrumen, instrumen dibagi menjadi 2 yakni instrumen penilaian produk dan instrumen penilaian  pengetahuan.  Instrumen  penilaian produk berbentuk angket  validasi untuk ahli media dan ahli materi. Instrumen penilaian pengetahuan siswa disusun dalam bentuk pretest  dan  posttest  untuk  mengukur  kemampuan  awal  siswa  dan  kemampuan  siswa  setelah diterapkan pembelajaran menggunakan media game edukasi.
Berdasarkan hasil ujicoba diperoleh hasil bahwa game edukasi math space adventure dapat  meningkatkan  hasil  belajar  siswa  sebanyak  32,  79%  sehingga  dapat  dikatakan  bahwa game  tersebut  efektif  diterapkan  dalam  pembelajaran.  Peningkatan  hasil  pembelajaran  juga terjadi pada penelitian Sugeng Nugroho (2014) yang menyatakan bahwa melalui media game, terjadi peningkatan hasil belajar siswa sebesar 10,86%.
Kompetensi  siswa  yang  dimaksud  disini  yakni  kemampuan  siswa  dalam  menyerap danmemahami  materi  yang  diberikan  oleh  guru.  Kompetensi  yang  dimaksud  dapat  berupa kemampuan  kogntiif  siswa,  kemampuan  afektif  siswa,  dan  kemampuan  psikomotorik  siswa. Hal lain yang dapat ditampilkan adalah tentang prestasi siswa dan skor IQ, EQ, dan SQ pada siswa. Kompetensi siswa penting untuk dimasukkan ke dalam teknologi AI ini karena berguna untuk guru dalam memberikan bimbingan kepada siswa, serta bagi orang tua dapat dijadikan sebagai  bahan  refleksi  maupun  upaya  orang  tua  untuk  membuat  anaknya  pandai  dalam memahami ilmu pengetahuan.
Berkaitan dengan hal tersebut, Perkembangan AI harus disikapi secara bijak oleh semua orang. Emha Ainun Nadjib dalam sebuah acara di kampus Amikom, Yogyakarta menyatakan bahwa  perkembangan  IT  di  masa  mendatang  akan  menjadi  puncak  kebudayaan.  Default manusia sendiri adalah menjalani kebudayaan. Kebudayaan memiliki cakupan yang luas tidak hanya berupa peninggalan nenek moyang bangsa Indonesia, namun teknologi pun akan menjadi sebuah kebudayaan bagi pemakainya (Ihsan, 2017: 6).
Manusia dianugerahi akal oleh Allah SWT. untuk proses berpikir. Implikasinya adalah manusia  mampu  mengubah  bentuk  benda  dari  benda  mentah  ke  benda  jadi  (barang  jadi). Perkembangan  teknologi  saat  ini  tidak  terlepas  dari  perkembangan  akal  manusia  untuk mengolah sesuatu yang mustahil menjadi mungkin terjadi. Dahulu orang berbicara jarak jauh sangat mustahil dilakukan bahkantermasuk hal yang diluar nalar, namun saat ini percakapan jarak jauh dapat berlangsung dengan berbagai media yang salah satunya berupa telepon. Masa depan IT akan semakin luas dan hebat.
Penempatan matematis siswa secara signifikan dipengaruhi oleh pembelajaran berbasis masalah(Khotna  Sofiyah:2023).  Berdasarkan  teori,  pembelajaran  berbasis  masalah  memiliki beberapa kelemahan, yaitu sebagai berikut:
1. Membuat siswa lebih tertarik pada matematika.
2. Kurikulum  berdasarkan  mata  pelajaran  memberikan  siswa  mata  pelajaran  yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari.
3. Karena  topiknya  berhubungan  langsung  dengan  kehidupan  sehari-hari,  siswa  merasa bingung dan tidak nyaman saat membahasnya.
Salah  satu  topik  yang  menarik  dan  penting  dalam  dunia  pendidikan  saat  ini  adalah bagaimana  kecerdasan  buatan  (AI)  dapat  membantu  siswa  sekolah  dasar  di  era  digitalisasi meningkatkan kemampuan belajar, kompetensi, dan kreativitas mereka. Jurnal yang membahas hal  ini  dapat  memberikan  wawasan  yang  bermanfaat  tentang  bagaimana  teknologi  AI  dapat
digunakan  dengan  baik  untuk  mengajar  anak-anak  usia  dini.  Pertama,  perlu  diingat  bahwa penggunaan teknologi AI dalam pendidikan harus diarahkan pada penerapan yang membawa nilai  tambah  bagi  proses  belajar  mengajar.  Studi  sebelumnya  mungkin  telah  menekankan beberapa aplikasi AI, seperti sistem pembelajaran adaptif yang dapat menyesuaikan kurikulum untuk memenuhi kebutuhan unik siswa.
Namun,  penting  untuk  memastikan  bahwa  metode  ini  tidak  hanya  berfokus  pada penggunaan  teknologi;  itu  juga  harus  mempertimbangkan  konteks  pedagogis  yang  sesuai dengan  perkembangan  anak  usia  dini.  Jurnal  tersebut  juga  kemungkinan  akan  membahas tentang  bagaimana  teknologi  kecerdasan  buatan  dapat  digunakan  untuk  meningkatkan kemampuan  belajar  siswa,  baik  secara  kognitif  maupun  non-kognitif.  Misalnya,  AI  dapat digunakan  untuk  memberikan  umpan  balik  secara  real-time  kepada  siswa  tentang  kinerja mereka  dan  menemukan  area-area  yang  perlu  diperhatikan  lebih  lanjut.  Ini  dapat  membantu guru membuat pembelajaran yang lebih sesuai dengan kebutuhan unik siswa.
Selain itu, penting untuk meneliti bagaimana AI dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan siswa, seperti keterampilan berpikir kritis, keterampilan pemecahan masalah, dan keterampilan  kolaborasi.  AI  dapat  memberi  siswa  lingkungan  belajar  yang  interaktif  dan menantang  di  mana  mereka  dapat  bereksperimen,  mencoba  konsep  baru,  dan  bekerja  sama untuk menyelesaikan tugas yang sulit. Selain itu, jurnal tersebut harus menunjukkan bagaimana penggunaan AI dapat meningkatkan kreativitas siswa. AI dapat digunakan sebagai alat untuk membantu  siswa  membuat  karya-karya  yang  unik  dan  orisinal  dan  mengeksplorasi  berbagai ide.
Siswa  mungkin  lebih  termotivasi  untuk  mengeksplorasi  ide-ide  baru  dan mengembangkan kreativitas mereka dalam berbagai bidang melalui penggunaan teknologi AI. Namun, ada beberapa masalah etis dan praktis yang harus dipertimbangkan saat menggunakan teknologi  AI  dalam  pendidikan  anak  usia  dini.  Misalnya,  penting  untuk  mempertimbangkan masalah  privasi  dan  keamanan  data  siswa,  serta  peran  guru  dalam  membantu  siswa menggunakan teknologi ini. Selain itu, penting untuk memastikan bahwa AI digunakan sebagai alat untuk meningkatkan pengalaman belajar siswa secara keseluruhan daripada hanya sebagai sarana untuk melakukannya.
Oleh karena itu, jurnal yang membahas penggunaan teknologi AI untuk meningkatkan kemampuan belajar, kompetensi, dan kreativitas siswa di sekolah dasar di era digitalisasi dapat membantu kita memahami lebih baik potensi dan hambatan penggunaan teknologi ini  dalam pendidikan anak usia dini.

## KESIMPULAN
Implementasi kecerdasan buatan dalam pendidikan dasar memiliki potensi besar untuk meningkatkan kemampuan belajar, kompetensi, dan kreativitas siswa di era digitalisasi. Dengan memanfaatkan teknologi AI, seperti sistem pembelajaran adaptif dan tutor virtual, siswa dapat belajar  secara  personalisasi  sesuai  dengan  kebutuhan  dan  tingkat  mereka,  meningkatkan pemahaman materi secara individual. Selain itu, AI juga dapat membantu dalam mengevaluasi kemajuan siswa dengan lebih akurat dan memberikan umpan balik yang tepat waktu.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmad  Sudi  Pratikno.2017” Implementasi  Artificial  Intelligence  Dalam  Memetakan Karakteristik,Kompetensi,Dan  Perkembangan  Psikologi  Siswa  Sekolah  Dasar Melalui Platform Offline .Universitas Negeri Yogyakarta. Khotna  Sofiyah.2023.” Pengaruh  Penerapan  Pembelajaran  Berbasis  Masalah  Terhadap Disposisi  Matematis  Siswa  Mis  Hajijah  Amalia  Sari  Padangsidimpuan ”.Institut
EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 1 Februari 2024 E-ISSN : 2775-2593 P-ISSN : 2775-2585
Agama  Islam  Negeri  Padangsidimpuan.Sumatera  Utara.jurnal  Pendidikan Matematika Malikussaleh.Vol.3,No:1
Ida  Tejawiani  Dkk.2023.” Peran  Artivicial  Intellegence  Terhadap  Peningkatan  Kreativitas Siswa Dengan Menerapkan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila” .Universitas Islam Nusantara Bandung.Jurnal Masyarakat Mandiri.Vol.7,N0:4 Hal.3578-3592 Amolus  Juantri  E.Dkk.2023 .”Pemanfaatan  Artificial  Intelligence  pada  Pembelajaran  dan Asesmen di Era digitalisasi ”.Universitas Kristen Indonesia.Jurnal Kridatama Sains dan Teknologi.Vol.5.No:2
Iffatur  Rofiqoh,Dkk.2020.” Pengembangan  Game  Math  Space  Adventure  Sebagai  Media Pembelajaran Pada Materi Pecahan Di Sekolah Dasar ”.Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika.Vol.2,No1.pp.41-54
Suyanto.2021.” Artificial Intellegence Searching,Reasoning,Planning,dan Learning ”.Bandung. Buku penerbit Informatika.ISBN 9786237131465
Sri  Kusumadewi.2003.” Artificial  Intelligence  Teknik  dan  Aplikasinya ”.Yogyakarta.Buku Penerbit Graha Ilmu.55511