Hybrid International Conference on Library and Information Science (25 October 2023)

## Metode Pengajaran dan Pemanfaatan Sumber Perpustakaan untuk Peningkatan Prestasi Akademik Mahasiswa Ilmu Perpustakaan dan
Informasi Islam
Resty Jayanti Fakhlina 1 , Lailatur Rahmi 2 , & Lolytasari 3
1,2 UIN Imam Bonjol Padang
3 UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Correspondence Email: restyjf@uinib.ac.id

## Abstrak
Dosen memerlukan berbagai macam sumber informasi untuk pengajaran dan penelitian,  dengan  tujuan  memberikan  dampak  pengetahuan  dan pengembangan diri mahasiswa. Agar pembelajaran dapat berlangsung, dosen dan  mahasiswa  khususnya  calon  professional  Informasi  lulusan  Ilmu Perpustakaan  dan  Informasi  harus  mempunyai  akses  dan  menggunakan sumber informasi yang diperlukan secara memadai. Cara paling efektif untuk memobilisasinya  adalah  melalui  penyediaan  sumber  informasi  yang dibutuhkan di perpustakaan perguruan tinggi. Perpustakaan membantu dosen mencapai tujuan untuk menghasilkan mahasiswa yang melek informasi dan siap  menghadapi  pendidikan  seumur  hidup.  Oleh  karena  itu,  perpustakaan harus menyediakan akses terhadap sumber daya perpustakaan yang tersedia dan dukungan profesional ahli untuk memfasilitasi pemanfaatan sumber daya ini secara efektif. Sumber daya perpustakaan berisi informasi dalam format cetak  dan  non-cetak  seperti  buku  cetak,  jurnal,  indeks,  surat  kabar  dan majalah,  laporan,  internet,  dan  lain-lain.  Sumber  daya  perpustakaan merupakan bahan mentah yang memberikan layanan vital dalam proses belajar mengajar.  Sumber  daya  perpustakaan  penting  bagi  penyusunan  rencana pembelajaran  semester  oleh  dosen  dan  bagi  kemajuan  pendidikan  guna mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Untuk mencapai tujuan ini,  sumber  daya  perpustakaan  harus  dapat  diakses  oleh  dosen pada  waktu yang tepat dalam format yang sesuai. Artikel ini mensurvei metode pengajaran dan pemanfaatan sumber informasi perpustakaan di kalangan mahasiswa Ilmu Perpustakaan dan Informasi Islam, Fakultas Adab dan Humaniora UIN Imam Bonjol Padang. Penelitian ini menggunakan desain penelitian survei deskriptif. Penelitian ini menggunakan teknik simple random sampling dengan memilih 244 responden dari total populasi 350 responden yang datanya diambil dari 70%  responden  yang  dijadikan  sampel.  Kuesioner  digunakan  untuk mengumpulkan  data.  Data  yang  dikumpulkan  dari  responden  digunakan penghitungan frekuensi dan mean.
Kata  Kunci: Metode  Pengajaran;  Sumber  Daya  Perpustakaan;  Pemanfaatan;  Kinerja Akademik
Theme: Fostering the Alignment of Teaching, Learning, and Field Experiences to Build Competencies in Library and Information Education

## A. Pendahuluan
Berdasarkan konteks era perkembangan informasi yang pesat ini, peran dosen menjadi esensial dalam aspek menyediakan akses ke sumber informasi yang relevan (Mathar  et  al.,  2021),  yang  menjelma  sebagai  faktor  utama  dalam  kemajuan pendidikan serta perkembangan diri mahasiswa  (Eshbach, 2020; Lau et al., 2020). Terutama  bagi  mereka  yang  mengajar  studi  di  bidang  Ilmu  Perpustakaan  dan Informasi  Islam. Ilmu  Perpustakaan dan Informasi  secara  khusus memiliki  ikatan erat dengan isu-isu terkait kebijakan informasi, literasi informasi, serta pengelolaan sumber daya informasi.
Dosen, dengan peran kunci yang diemban, memiliki tanggung jawab penting dalam mendukung mahasiswa dalam memahami serta mengoptimalkan pemanfaatan sumber  daya  informasi  yang  relevan,  dengan  tujuan  agar  mereka  dapat mengembangkan  kompetensi  yang  esensial  dalam  ranah  ilmu  ini  (Lessky,  Nairz- Wirth,  &  Feldmann,  2021;  Okiki  &  Okonj,  2019).  Dalam  upaya  untuk  mencapai dampak  signifikan  terhadap  perkembangan  pengetahuan  dan  pengembangan  diri mahasiswa,  dosen  perlu  menyediakan  bimbingan  serta  dukungan  yang  memadai guna  memfasilitasi  akses  serta  pemanfaatan  sumber  daya  informasi  yang  esensial dalam proses pendidikan mereka. Disinilah terlihat bahwa dosen merupakan elemen penting dalam perguruan tinggi dalam mentransformasikan ilmu pengetahuan untuk mahasiswa (Umi Fania Julianti, 2022; Yemisi, Clifford, & Ajala, 2021)
Perguruan  tinggi,  sebagai  entitas  pendidikan  tinggi,  memegang  peran  yang sentral  dalam  menyediakan  infrastruktur  yang  mendukung  aktivitas  pembelajaran serta penelitian. Dalam lingkup institusi perguruan tinggi, perpustakaan perguruan tinggi  berperan  sebagai  entitas  yang  berfungsi  menghimpun,  memproses,  serta menyajikan  informasi.  Upaya  yang  dilakukan  oleh  perpustakaan  perguruan  tinggi untuk meningkatkan prestasi akademik seluruh komunitas akademik tercermin dari hasil beberapa penelitian yang telah dilakukan oleh para peneliti dalam bidang ini. Sebagai contoh, Putri, et.al (2021) menyoroti bahwa peran perpustakaan tak hanya terbatas pada penyediaan sumber referensi, melainkan juga melibatkan penyediaan beragam  layanan,  termasuk  pemanfaatan  alat-alat  seperti  Turnitin,  alat  pemeriksa plagiarisme, repositori, serta kemampuan penelusuran berbasis teknologi informasi terhadap  berbagai  sumber  informasi.  Sisi  lain  Aliwijaya  dan  Hanny  (2023) menegaskan  pentingnya  penggunaan  Teknologi  Kecerdasan  Buatan  (AI)  dalam lingkungan  perpustakaan  saat  ini,  yang  mampu  mempercepat  proses  pencarian informasi  serta  memberikan  rekomendasi  mengenai  koleksi  yang  relevan  sesuai kebutuhan  pengguna.  Pemanfaatan  AI  dalam  konteks  perpustakaan  mencakup teknologi  seperti  realitas  virtual  ( virtual  reality ), chatbot ,  sistem  pengenalan  suara, teknologi robotik, dan analisis data otomatis.
Theme: Fostering the Alignment of Teaching, Learning, and Field Experiences to Build Competencies in Library and Information Education
Penelitian yang telah dilakukan sejauh ini belum memberikan informasi rinci mengenai  metode  pengajaran  yang  diterapkan  oleh  dosen  serta  hak  akses  yang dimiliki oleh mahasiswa terhadap sumber daya perpustakaan sebagai faktor penentu dalam  meningkatkan  prestasi  akademik.  Riset  yang  relevan  dalam  mengkaji peningkatan prestasi akademik mahasiswa, seperti yang dilakukan oleh Maria et.al (2023)  menemukan  bahwa  penilaian  terhadap  prestasi  akademik  mahasiswa mencakup  berbagai  aspek,  termasuk  tingkat  keterlibatan  mahasiswa  dalam  proses belajar,  tingkat  percaya  diri,  dan  tingkat  kepercayaan  diri  yang  kuat  yang  sering disebut sebagai self-efficacy. Meningkatnya prestasi akademik menjadi faktor kunci dalam  konteks  ini,  karena  mahasiswa  dituntut  untuk  berperan  sebagai  agen perubahan  yang  kompeten  dan  berkomitmen  dalam  menyebarkan  ajaran  Islam, sambil mendukung peran perpustakaan sebagai sumber pengetahuan yang krusial. Selain itu Hariadi (2021) menekankan bahwa dosen memiliki pengaruh besar dalam membentuk minat baca mahasiswa dengan merancang metode pembelajaran yang inovatif serta menggabungkan materi dan tugas dengan memanfaatkan koleksi yang ada di perpustakaan.
Prestasi akademik, dalam konteks penelitian ini, tidak semata-mata dipandang sebagai  hasil  dari  minat  dan  potensi  individual,  namun  juga  tercermin  dalam pengaruh  signifikan  yang  diberikan  oleh  faktor-faktor  eksternal.  Di  antara  faktor eksternal tersebut, metode pengajaran yang diterapkan oleh dosen dan pemanfaatan sumber daya perpustakaan memegang peran yang penting. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara keseluruhan terhadap praktik pengajaran yang diterapkan oleh  dosen  serta  untuk  mengidentifikasi  kontribusi  konkret  yang  disediakan  oleh perpustakaan dalam konteks pemberian sumber daya informasi untuk meningkatkan prestasi  akademik  mahasiswa  yang  sedang  menempuh  studi  dalam  Ilmu Perpustakaan dan Informasi  Islam  di  Fakultas Adab dan Humaniora, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol, Padang. Kajian ini diselenggarakan dengan tujuan untuk merinci  dan  memahami  metode  pengajaran  yang  diimplementasikan  oleh  dosen, serta  untuk  mengeksplorasi  peran  perpustakaan  dalam  menyediakan  akses  ke berbagai  sumber  informasi  yang  menjadi  penunjang  bagi  peningkatan  prestasi akademik mahasiswa.

## B. Metode
Penelitian  ini  menggunakan  desain  penelitian  survei  deskriptif  kuantitatif (Stockemer, 2019). Melakukan teknik simple random sampling terhadap mahasiswa Ilmu Perpustakaan dan Informasi Islam (IPII) Fakhultas Adab dan Humaniora UIN Imam.  Bonjol  Padang,  dengan  memilih  244  responden  dari  total  populasi  350 responden  yang  datanya  diambil  dari  70%  responden  yang  dijadikan  sampel. Kuesioner  digunakan  untuk  mengumpulkan  data.  Data  yang  dikumpulkan  dari responden  digunakan  untuk  penghitungan  frekuensi  dan  mean.  Kemudian  data tersebut dianalisis dan diambil kesimpulan.
Theme: Fostering the Alignment of Teaching, Learning, and Field Experiences to Build Competencies in Library and Information Education

## C. Hasil dan Pembahasan
Dosen dan mahasiswa Ilmu Perpustakaan dan Informasi Islam harus memiliki akses dalam menelusur dan menggunakan sumber informasi secara memadai. Hal ini tidak terlepas dari peran perpustakaan perguruan tinggi dalam menyediakan segala fasilitas yang  dibutuhkan. Dalam  hal ini  Perpustakaan UIN  Imam  Bonjol  Padang menjadi  tempat  belajar  yang  sering  digunakan  oleh  mahasiswa  IPII  UIN  Imam Bonjol Padang. Pada hasil survey yang dilakukan terhadap 244 orang mahasiswa IPII UIN  Imam  Bonjol  Padang,  78,3%  mahasiswa  sangat  sering  mengunjungi perpustakaan  baik  secara  langsung,  maupun  melalui  website  perpustakaan,  yaitu: sebanyak  61,1%  mahasiswa  menggunakan  perpustakaan  sebanyak  2-3  kali  dalam seminggu  dan  17,2%  mahasiswa  4-5  kali  dalam  seminggu  menggunakan perpustakaan.

## Gambar 1: survey frekuensi penggunaan perpustakaan
Pada gambar 1 bisa dilihat bahwa mahasiswa IPII yang jarang menggunakan Perpustakaan  UIN  Imam  Bonjol  hanya  21,7%  saja.  Hal  ini  berarti  perpustakaan sangat dibutuhkan oleh para mahasiswa dalam mendukung perkuliahan mereka.

## Tanggapan  Mahasiswa  mengenai  Ketersediaan  dan  Kecukupan  Sumber  Daya  Perpustakaan UIN Imam Bonjol Padang
Ketersediaan dan kecukupan sumber daya Perpustakaan UIN Imam Bonjol Padang menurut mahasiswa IPII secara umum sudah memadai. Untuk mengukur ketersediaan dan kecukupan sumber daya perpustakaan, dilihat dari beberapa jenis sumber  daya  seperti  sumber  referensi,  buku  cetak,  serta  yang  terpenting  adalah sumber online (buku elektronik dan jurnal elektronik).
Theme: Fostering the Alignment of Teaching, Learning, and Field Experiences to Build Competencies in Library and Information Education

## 1. Ketersediaan dan kecukupan sumber referensi
Gambar 2: ketersediaan dan kecukupan sumber referensi
Sebanyak  23,4%  mahasiswa  IPII  menyatakan  bahwa  ketersediaan  dan kecukupan  sumber  referensi  sangat  memadai.  Kemudian  58,6%  mahasiswa  IPII menyatakaan memadai untuk ketersediaan dan kecukupan sumber referensi. Hanya 18%  mahasiswa  IPII  saja  yang  belum  puas  dengan  ketersediaan  dan  kecukupan sumber referensi yang tersedia di Perpustakaan UIN Imam Bonjol Padang. Hal ini bisa dilihat pada gambar 2.

## 2. Ketersediaan dan kecukupan buku cetak
Buku  cetak  (monograf)  masih  menjadi  koleksi  yang  menarik  dan  harus dipertahankan  dan  diperbaharui  setiap  tahun.  Walaupun  ebook  bisa  diperoleh dengan mudah, tetapi pemustaka masih sangat menyukai buku cetak. Hal ini juga dialami  oleh  mahasiswa  IPII  yang  senang  mencari  bahan  kuliah  dan  menelusur informasi dengan memanfaatkan buku cetak.
Gambar 3: ketersediaan dan kecukupan buku cetak
Theme: Fostering the Alignment of Teaching, Learning, and Field Experiences to Build Competencies in Library and Information Education
Pada gambar 3 bisa dilihat bahwa 24,2% mahasiswa IPII menyatakan kalau buku  cetak  yang  disediakan  oleh  Perpustakaan  UIN  Imam  Bonjol  Padang  sudah sangat memadai. Kemudian 55,3% mahasiswa menganggap bahwa ketersediaan dan kecukupan buku cetak sudah memadai. Hanya 20,5% mahasiswa yang menyatakaan bahwa belum memadainya kecukupan dan ketersediaan buku cetak.
3. Ketersediaan  dan  kecukupan  sumber  online  (jurnal  elektronik  dan  buku elektronik)
Saat  ini  Perpustakaan  UIN  Imam  Bonjol  Padang  memiliki  610  buku elektronik yang bisa dipinjam mahasiswa melalui aplikasi yang linknya bisa diakses melalui website perpustakaan https://perpus.uinib.ac.id/ . Selain itu, juga terdapat puluhan ribu buku elektronik yang bisa diakses oleh mahasiswa melalui komputer yang disediakan pada Layanan Multimedia Perpustakaan UIN Imam Bonjol Padang.
Untuk jurnal elektronik, website perpustakaan juga menyediakan berbagai link jurnal  elektronik,  baik  yang  dilanggan  UIN  Imam  Bonjol  Padang,  maupun  yang dilanggan oleh rekanan Perpustakaan UIN Imam Bonjol Padang seperti eresource PNRI.  Selain  itu,  website  perpustakaan  juga  menyediakan  akses  terhadap  jurnal- jurnal  open  akses  yang  berhubungan  dengan  prodi-prodi  yang  terdapat  di  UIN Imam Bonjol Padang.
Gambar 4: ketersediaan dan kecukupan sumber online (ejournal dan ebook)
Ketersediaan  dan  kecukupan  sumber  online  ini  diapresiasi  oleh  mahasiswa IPII dengan menyatakan bahwa sumber online memadai dan sangat memadai oleh 72,1%.  Walaupun  demikian,  25,4%  mahasiswa  IPII  menyatakaan  bahwa  sumber online  cukup  memadai  dan  2,5%  menyatakan  kalau  koleksi  sumber  online  yang dimiliki Perpustakaan UIN Imam Bonjol Padang tidak memadai.
Dengan  perubahan  pola  pencarian  informasi  oleh  generasi  milenial  ini, perpustakaan UIN Imam Bonjol Padang tidak boleh berpuas diri dengan sumber
Theme: Fostering the Alignment of Teaching, Learning, and Field Experiences to Build Competencies in Library and Information Education
online  yang  dimiliki  saat  ini.  Diperlukan  tambahan  langganan  sumber  online  lagi setiap tahunnya.

## Masalah yang terkait dengan pemanfaatan perpustakaan
Berkaitan  dengan  pemanfaatkan  perpustakaan,  terdapat  beberapa  masalah yang umum terjadi di perpustakaan, seperti fasilitas perpustakaan kurang nyaman, pustakawan tidak ramah, ruangan yang tidak memadai, tidak memadainya jam buka perpustakaan,  kurangnya  koleksi  yang  relevan,  kurangnya  meja  dan  kursi perpustakaan, tidak tersedianya material atau perlengkapan perpustakaan, kurangnya jumlah pustakawan yang berkualitas, sebagian buku-buku yang relevan telah hilang, tidak adanya petunjuk perpustakaan, dan penataan buku yang salah.
Hasil  penelitian  mengenai  masalah  yang  terkait  dengan  pemanfaatan Perpustakaan UIN Imma Bonjol Padang dan bagaimana tanggapan mahasiswa IPII FAH UIN Imam Bonjol Padang bisa dilihat pada tabel 1.
Tabel 1 : malasah yang berkaitan dengan pemanfaatan perpustakaan
No. Malasah yang berkaitan dengan pemanfaatan perpustakaan Sangat setuju Setuju Tidak setuju Sangat tidak setuju 1 fasilitas perpustakaan kurang nyaman 1,2% 15,6% 68% 15,2% 2 pustakawan tidak ramah 0,4% 9,4% 73,8% 16,4% 3 ruangan yang tidak memadai 0,4% 9,8% 69,3% 20,5% 4 tidak  memadainya  jam  buka perpustakaan 0,8% 11,9% 71,7% 15,6% 5 kurangnya koleksi yang relevan 0,8% 23,4% 68,9% 7% 6 kurangnya meja dan kursi perpustakaan 7,8% 43,4% 39,8% 9% 7 tidak  tersedianya  material  atau perlengkapan perpustakaan 1,2% 18,9% 71,3% 8,6% 8 kurangnya jumlah pustakawan yang berkualitas 2% 18,4% 71,3% 8,2% 9 sebagian  buku-buku  yang  relevan telah hilang 3% 25,8% 65,6% 7,4% 10 tidak adanya petunjuk perpustakaan  1,2% 17,6% 66,4% 14,8% 11 penataan buku yang salah 2,9% 23% 62,7% 11,5% JUMLAH (RERATA) 1,97% 19,70%  66,20%  12,20%
Mahasiswa IPII secara garis besar menganggap bahwa fasilitas perpustakaan sudah nyaman. Hal ini bisa dilihat dari survey mengenai pernyataan bahwa fasilitas perpustakaan  kurang  nyaman  yang  menyatakan  tidak  setuju  sebanyak  68%  dan sangat  tidak  setuju  15,2%.  Sedangkan  hanya  15,6%  setuju  dan  1,2%  yang  sangat setuju kalau fasilitas perpustakaan UIN Imam Bonjol Padang kurang nyaman.
Theme: Fostering the Alignment of Teaching, Learning, and Field Experiences to Build Competencies in Library and Information Education
Selanjutnya 90% mahasiswa IPII menyatakan bahwa pustakawan UIN Imam Bonjol  Padang  ramah  dan  ruangan  perpustakaan  juga  memadai.  Jam  buka perpustakaan juga sudah memadai menurut mahasiswa IPII dengan jam buka regular dari  Senin-Jumat pukul 07.00-17.00  WIB dan ditambah dengan Hari  Sabtu pukul 09.00-13.00 WIB.
Untuk  masalah  pemanfaatan  perpustakaan  yang  berhubungan  dengan relevansi  koleksi,  0,8%  menyatakan  sangat  setuju  bahwa  koleksi  yang  dimiliki Perpustakaan UIN Imam Bonjol Padang kurang relevan dengan mereka. Kemudian 23,4%  menyatakan  setuju  kalau  koleksi  perpustakaan  kurang  relevan  dengan mahasiswa IPII. Tetapi sebanyak 68,9% menyatakan tidak setuju dengan pernyataan kurangnya  koleksi  yang  relevan  dan  7%  sangat  tidak  setuju  dengan  pernyataan tersebut.  Artinya  lebih  dari  75%  mahasiswa  IPII  menyatakan  bahwa  koleksi Perpustakaan  UIN  Imam  Bonjol  Padang  relevan  dengan  mata  kuliah  mereka  di Program Studi IPII.
Kemudian  mahasiswa  IPII  juga  menyatakan  bahwa  perlengkapan perpustakaan  sudah  tersedia,  jumlah  pustakawan  yang  berkualitas  juga  sudah memadai,  buku-buku  relevan  juga  masih  tersedia,  adanya  petunjuk  perpustakaan, dan penataan buku sudah sesuai dengan kaidahnya. Hanya saja untuk ketersediaan meja  dan  kursi,  menjadi  catatan  bagi  mahasiswa  IPII  untuk  ditambah  oleh perpustakaan UIN  Imam  Bonjol  Padang, karena  saat ini  jumlahnya  masih belum memadai.

## Cara perpustakaan agar dapat meningkatkan prestasi akademik mahasiswa
Cara  perpustakaan  agar  dapat  meningkatkan  prestasi  akademik  mahasiswa adalah  dengan  memperhatikan  beberapa  hal  berikut:  mempekerjakan  pustakawan yang terlatih, Menyediakan sumber daya perpustakaan bagi para dosen, Mengirimkan pustakawan  ke  perpustakaan  lainnya  maupun  mengikuti  seminar/konferensi, Penyediaan akomodasi yang nyaman, Penyediaan koleksi terbaru di perpustakaan, Penyediaan  ruang  dan  lokasi  yang  memadai  untuk  sumber  daya  perpustakaan, Penyediaan fasilitas perpustakaan, penyediaan sumber daya non buku, keterlibatan dosen  dalam  pengembangan  koleksi,  Integrasi  kegiatan  perpustakaan  dengan kurikulum  perguruan  tinggi,  Kecukupan  jam  buka  perpustakaan,  Penempatan sumber daya informasi sesuai dengan urutan semestinya, dan penyediaan petunjuk perpustakaan.
Umumnya  mahasiswa  IPII  sangat  mendukung  cara  yang  diterapkan  oleh perpustakaan.  Hal  ini  bisa  dilihat  dari  hasil  survey  yang  dilakukan  terhadap mahasiswa  IPII  terhadap  cara  Perpustakaan  UIN  Imam  Bonjol  Padang  dalam meningkatkan prestasi akademik mahasiswa sebagai berikut:
Theme: Fostering the Alignment of Teaching, Learning, and Field Experiences to Build Competencies in Library and Information Education

## 1. Mempekerjakan pustakawan yang terlatih

## Gambar 5: mempekerjakan pustakawan yang terlatih
Mahasiswa  IPII  pada  umumnya  setuju  apabila  yang  dipekerjakan  sebagai pustakawan adalah yang sudah terlatih dibidangnya.
2. Menyediakan sumber daya perpustakaan bagi para dosen
Hal berikutnya yang harus dilakukan oleh Perpustakaan UIN Imam Bonjol Padang adalah menyediakan sumber daya perpustakaan seperti buku cetak, sumber referensi, serta buku elektronik dan jurnal elektronik bagi para dosen. Hal ini sangat disetujui oleh mahasiswa IPII UIN Imam Bonjol Padang.
Gambar 6: menyediakan sumber daya perpustakaan bagi para dosen
3. Mengirimkan pustakawan ke perpustakaan lainnya maupun mengikuti seminar/ konferensi
Gambar 7: mengirimkan pustakawan ke perpustakaan lainnya maupun mengikuti seminar/konferensi
Mahasiswa  IPII  juga  menyetujui  cara  Perpustakaan  UIN  Imam  Bonjol Padang  dalam  memfasilitasi  pustakawan  menambah  keilmuan  dengan  mengirim mereka  ke  perpustakaan  lainnya  untuk  mengikuti  seminar  maupun  konferensi. Pustakawan juga diminta aktif dalam berbagai asosiasi untuk membangun jejaring antar pustakawan maupun antar perpustakaan perguruan tinggi di lingkup Provinsi Sumatera Barat, Pulau Sumatera, maupun Indonesia.
4. Penyediaan akomodasi yang nyaman
Gambar 8: penyediaan akomodasi yang nyaman
Theme: Fostering the Alignment of Teaching, Learning, and Field Experiences to Build Competencies in Library and Information Education

## 5. Penyediaan koleksi terbaru di perpustakaan
Gambar 9: penyediaan koleksi terbaru di perpustakaan

## 6. Penyediaan ruang dan lokasi yang memadai untuk sumber daya perpustakaan
Gambar 10: penyediaan ruang dan lokasi yang memadai untuk sumber daya perpustakaan
7. Penyediaan fasilitas perpustakaan
Theme: Fostering the Alignment of Teaching, Learning, and Field Experiences to Build Competencies in Library and Information Education

## 8. Penyediaan sumber daya non buku
Sumber daya non buku yang sudah dimiliki, terur ditambah koleksinya setiap tahun agar terjadi kebaruan koleksi dan relevan dengan waktu tersebut.
Gambar 12: penyediaan sumber daya non buku

## 9. Keterlibatan dosen dalam pengembangan koleksi

## Gambar 13: keterlibatan dosen dalam pengembangan koleksi
Setiap  melakukan  pengadaan  koleksi,  Perpustakaan  UIN  Imam  Bonjol Padang melakukan survey terlebih dahulu. Bahkan melibatkan dosen dalam survey pengembangan koleksi  tersebut. Hal  ini  disambut baik  oleh  mahasiswa  IPII  yang menyatakan  sangat  setuju  dan  setuju  apabila  dosen  dilibatkan  dalam  kegiatan pengembangan koleksi perpustakaan.
Theme: Fostering the Alignment of Teaching, Learning, and Field Experiences to Build Competencies in Library and Information Education

## 10. Integrasi kegiatan perpustakaan dengan kurikulum perguruan tinggi
Gambar 14: integrase kegiatan perpustakaan dengan kurikulum perguruan tinggi

## 11. Kecukupan jam buka perpustakaan
Gambar 15: kecukupan jam buka perpustakaan
12. Penempatan sumber daya informasi sesuai dengan urutan semestinya
Gambar 16: penempatan sumber daya informasi sesuai dengan urutan semestinya
Theme: Fostering the Alignment of Teaching, Learning, and Field Experiences to Build Competencies in Library and Information Education

## 13. Penyediaan petunjuk perpustakaan
Gambar 17: penyediaan petunjuk perpustakaan

## D. Kesimpulan
Perpustakaan  perguruan  tinggi  merupakan  suatu  lembaga  yang  digunakan sebagai rujukan mahasiswa untuk memenuhi kebutuhan akademik mereka. Dengan demikian,  perpustakaan  perguruan  tinggi  harus  menyediakan  sumber  daya perpustakaan, mulai dari sumber referensi, buku cetak, serta yang terpenting adalah sumber online (buku elektronik dan jurnal elektronik). Sumber daya perpustakaan UIN  Imam  Bonjol  Padang  sudah  memenuhi  dan  memadai  bagi  mahasiswa  IPII FAH UIN Imam Bonjol Padang.
Perpustakaan  UIN  Imam  Bonjol  Padang  pun  dinilai  mahasiswa  IPII  tidak begitu  memiliki  masalah  yang  signifikan  terkait  beberapa  hal  berikut:  fasilitas perpustakaan  kurang  nyaman,  pustakawan  tidak  ramah,  ruangan  yang  tidak memadai, tidak memadainya jam buka perpustakaan, kurangnya koleksi yang relevan, tidak  tersedianya  material  atau  perlengkapan  perpustakaan,  kurangnya  jumlah pustakawan yang  berkualitas, sebagian buku-buku  yang  relevan telah hilang, tidak adanya  petunjuk  perpustakaan,  dan  penataan  buku  yang  salah.  Hanya  saja  pada kurangnya meja dan kursi perpustakaan lumayan menjadi perhatian bagi mahasiswa IPII dan diharapkan Perpustakaan UIN Imam Bonjol Padang segera mendapatkan solusi atas permasalahan tersebut.
Cara  perpustakaan  UIN  Imam  Bonjol  Padang  agar  dapat  meningkatkan prestasi akademik yang diharapkan oleh mahasiswa IPII selama ini adalah dengan memperhatikan  beberapa  hal  berikut:  mempekerjakan  pustakawan  yang  terlatih, menyediakan sumber daya perpustakaan bagi para dosen, mengirimkan pustakawan ke  perpustakaan  lainnya  maupun  mengikuti  seminar/konferensi,  penyediaan akomodasi  yang  nyaman, penyediaan koleksi  terbaru  di  perpustakaan, penyediaan
Theme: Fostering the Alignment of Teaching, Learning, and Field Experiences to Build Competencies in Library and Information Education
ruang  dan  lokasi  yang  memadai  untuk  sumber  daya  perpustakaan,  penyediaan fasilitas perpustakaan, penyediaan sumber daya non buku, keterlibatan dosen dalam pengembangan  koleksi,  integrasi  kegiatan  perpustakaan  dengan  kurikulum perguruan  tinggi,  kecukupan  jam  buka  perpustakaan,  penempatan  sumber  daya informasi sesuai dengan urutan semestinya, dan penyediaan petunjuk perpustakaan.

## Daftar Pustaka
Araf Aliwijaya, & Hanny Chairany Suyono. (2023). Peluang Implementasi Artificial Intelligence  di  Perpustakaan:  Kajian  Literatur. Info  Bibliotheca:  Jurnal Perpustakaan Dan Ilmu Informasi , 4 (2), 1 – 17.
https://doi.org/10.24036/ib.v4i2.397
Eshbach, B. E. (2020). Supporting and engaging students through academic library programming. The  Journal  of  Academic  Librarianship , 46 (3),  102129. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.acalib.2020.102129
Hariadi,  A.  (2021).  Pemanfaatan  Perpustakaan  Oleh  Dosen  Dalam  Menunjang Kegiatan  Belajar-Mengajar  di  Politeknik  Kelautan  Dan  Perikanan  Dumai. Jurnal Pari , 7 (1), 25. https://doi.org/10.15578/jp.v7i1.10307
Lau, K. S. N., Lo, P., Chiu, D. K. W., Ho, K. K. W., Jiang, T., Zhou, Q., … Allard, B.  (2020).  Library  and  learning  experiences  turned  mobile:  A  comparative study between LIS and non-LIS students. The Journal of Academic Librarianship ,
46 (2), 102103. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.acalib.2019.102103 Lessky, F., Nairz-Wirth, E., & Feldmann, K. (2021). Informational capital and the transition to university: First-in- family students’ experiences in Austrian higher education. European Journal of Education , 56 (1), 27 – 40.
https://doi.org/https://doi.org/10.1111/ejed.12437
Maria,  M.,  Umran,  L.  O.  M.,  &  Jaya,  A.  (2023).  Self  Efficiacy  Mahasiswa  Prodi Perpustakaan Dalam Meningkatkan Prestasi Akademik Angkatan 2019. Jurnal Literasi  Perpustakaan  Dan  Informasi:  Jurnal  Penelitian  Kajian  Perpustakaan  Dan Informasi , 3 (1), 41 – 49. https://doi.org/10.52423/jlpi.v3i1.31622
Mathar, T., Hijrana, Haruddin, Khaidir, A. A., Irawati, & Satriani. (2021). The Role of  UIN  Alauddin  Makassar  Library  in  Supporting  “MBKM”  Program .
Proceedings of the International Conference on Social and Islamic Studies , 2015 – 2025.
Okiki,  O.  C.,  &  Okonj,  P.  E.  (2019).  Access  to  information  resource  and opportunities  for  social  inclusiveness:  perceptions  of  visually  impaired students of higher education institutions in Lagos, Nigeria. Gateway Information Journal , 20 (1).
Putri,  B.  F.  D.  R.  R.  (2021).  Peningkatan  Tata  Kelola  Layanan  di  Perpustakaan Universitas Islam Negeri Mataram. Journal of Progressive Innovation Library Service ,
1 (2), 1 – 15.
Stockemer,  D.  (2019). Quantitative  Methods  for  the  Social  Sciences . https://doi.org/https://doi.org/10.1007/978-3-319-99118-4
Umi  Fania  Julianti.  (2022). Prestasi  Belajar  Mahasiswa  Kaitannya  dengan  Kualitas Pengajaran Dosen . Jawa Tengah: NEM.
Theme: Fostering the Alignment of Teaching, Learning, and Field Experiences to Build Competencies in Library and Information Education
Yemisi, O. B., Clifford, I. B., & Ajala, B. A. (2021). Availability, Relevance and Use of  Humanities  Information  Resource  by  Lecturers  in  Humanities Departments,  Obafemi  Awolowo  University,  Ile-Ife,  Osun  State. MiddleBelt Journal of Library and Information Science , 19 .