## Resiliensi Remaja yang Orang Tuanya Bercerai
Saraswati 1 , Waode Suarni 2 & Ida Sriwaty Sunarjo 3
Jurusan Psikologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Halu Oleo Saraswatia1r115030@gmail.com 1 , waodesuarni@gmail.com 2 , ida_sunarjo@ymail.com 3
Abstrak  : Resiliensi  remaja korban perceraian  orangtua memiliki dampak dan bentuk yang berbeda bisa mengarah kepada hal yang positif maupun hal negatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran resiliensi pada remaja yang orang tuanya mengalami perceraian di  Kota  Kendari.  Subjek  dalam  penelitian  ini  berjumlah  4  remaja  yang  memiliki  orangtua bercerai; Penelitian kualitatif ini menggunakan desain studi kasus, dengan pengumpulan data menggunakan  teknik  wawancara  dan  observasi.  Data  di  analisis  dengan  menggunakan analisis  sebelum  lapangan,  reduksi  data, display  data ,  verifikasi  dan  kesimpulan.  Hasil penelitian  menunjukkan  keempat  subjek  memiliki  regulasi  emosi  yang  baik;  tiga  subjek mampu  mengendalikan  impuls  sementara  satu  lainnya  belum  mengembangkan  impuls;  tiga subjek  memiliki  optimisme  yang  baik  sedangkan  yang  lainnya  belum  mengembangkan optimisme dalam dirinya; keempat subjek memiliki empati dan mampu menganalisis masalah yang terjadi pada dirinya; dua subjek memiliki efikasi diri yang baik sementara dua lainnya belum  mengembangkan  efikasi  diri  dalam  dirinya;  belum  berkembang  dengan  baik,  tiga subjek  memiliki reaching  out yang  baik  sementara  satu  lainnya reaching  out yang dimilikinya belum berkembang dengan baik.
Kata kunci: perceraian; remaja; resiliensi
Abstract: Resilience  of  adolescents  victims  of  parental  divorce  has  different  impacts  and forms  that  can  lead  to  positive  or  negative  effects;  This  study  aims  to  determine  the description of resilience in adolescents whose parents when through divorce in Kendari City; The  subjects  in  this  study  were  4  adolescents  who  have  divorced  parents;  This  qualitative research  uses  a  case  study  design,  with  data  collection  using  interview  and  observation techniques;  Data  were  analyzed  using  pre-field  analysis,  data  reduction,  data  display, verification and conclusion; The results showeds that the four subjects have good emotional regulation;  three  subjects  have  able  to  control  them  implus  while  the  other  one  have  not development the impluses yet;  three subjects have good optimism while the other one have not yet developed optimism in him;the four subjects have empathy and are able to analyze the problems that occur to them; two subjects had good self-efficacy while the other two have yet to  develop  self-efficacy  in  themselves;  three  subjects  have  a  good  reaching  out  while  the other one has not yet developed well.
Keywords: divorce; adolescents; resilience

## Pendahuluan
Menurut  Nasution  (2011)  resiliensi adalah  kemampuan  remaja  untuk  bangkit kembali dari pengalaman negatif agar bisa tetap  menjalani  kehidupan  dengan  baik. Resiliensi merupakan kemampuan seseorang  untuk  menghadapi,  mencegah, meminimalkan dan bahkan menghilangkan kondisi yang tidak menyenangkan menjadi suatu  hal  yang  wajar  untuk  diatasi. Resiliensi  juga  dapat  diartikan  sebagai kemampuan individu menghadapi tantangan dalam hidupnya.
Menurut  Sagone  &  Caroli  (2015) resiliensi  merupakan  proses  pengelolahan dampak  negatif  dari  situasi  sulit  yang kemudian dikeluarkan dalam bentuk sikap dan perilaku positif.
Resiliensi adalah ilmu yang menarik untuk  dipelajari,    penelitian  mengenai resiliensi  telah  mendukung  perkembangan psikologi  positif  (Altundag  &  Bulut, 2014).  Resiliensi  dapat  dihubungkan  pada rentang  umur  kehidupan,  salah  satunya adalah fase remaja. (Hermansyah, 2019).
Tahap  remaja  adalah  tahap  krisis dalam  rentang  kehidupan  manusia,  karena bagian  ini  individu  mengalami  masa transisi untuk berkembang menuju dewasa. Tahap  ini  terdapat  berbagai  perubahan situasi  yang  tidak  dapat  diprediksi  serta dapat  berubah-ubah  (Lee,  Cheung  & Kwong,  2012).  Masa  remaja  merupakan masa  yang  rentan  terhadap  goncangan yang penuh konflik dan perubahan suasana hati  apalagi  jika  permasalahan  yang dihadapi  adalah  mengenai  perceraian orangtua. (Karina, 2014).
Keluarga  memberikan  peran  penting dalam perkembangan remaja, yaitu memberikan  rasa  aman  sehingga  dapat memberikan  tanggung  jawab  pada  tugas perkembangan fisik dan psikologis (Asriandari,  2015).  Akan  tetapi,  peran keluarga tidak selamanya berfungsi dengan  baik.  Salah  satu  masalah  yang sering dihadapi oleh remaja dalam masalah keluarga adalah perceraian orangtua (Mucaj & Xeka, 2015).
Perceraian  diakibatkan  dari  keluarga yang kurang baik. Masalah utama perceraian  diakibatkan  oleh  pertengkaran suami  istri  dan  kurangnya  komunikasi. Masalah  perceraian  setiap  tahunnya  selalu meningkat sehingga menimbulkan dampak bagi anak. Anak akan mengalami kesulitan pasca perceraian orangtua karena mayoritas terjadi di bawah bayang-bayang pertengkaran.  (Altundag  &  Bulut,  2014). Beberapa  dampak  perceraian  orangtua adalah  menimbulkan  perilaku  yang  buruk pada  anak  disekolah ( Dewi  &  Hendriani, 2014)  dan  akan  menurunkan  performa fungsi  perkembangan  yang  disebabkan oleh  perilaku  bermasalah  (Babalis,  Tsoli, Nikolopoulos  &  Maniatis,  2014).  Lebih lanjut  perceraian  akan  menimbulkan  rasa sedih,  takut,  cemas,  marah  dan  merasa ditinggalkan (Altundag & Bulut, 2014).
Berdasarkan  data  di  pengadilan agama  kasus  perceraian  yang  terjadi  di Kota Raha pada periode Januari-Desember 2019  adalah  sebanyak  1.007  kasus perceraian.  Berbeda  dengan  Kabupaten Konawe Selatan, selama tahun 2019 kasus perceraian  yang  telah  diselesaikan  adalah 339  kasus  dari  490  perkara  perceraian. Sementara  itu,  di  Kabupaten  Bombana kasus  perceraian  yang  ditangani  pada periode  Januari-April  2019  adalah  62 kasus perceraian. Sedangkan, untuk Kabupaten Kolaka Utara, kasus perceraian pada  periode  Januari-Maret  2019  adalah sebanyak  64  kasus  perceraian.  Kasus perceraian  juga  terjadi  di  Kota  Kendari. Dari  data  yang  diperoleh  dari  Pengadilan Agama Kendari, jumlah perceraian di kota Kendari  mengalami  peningkatan  tiap tahunnya  yaitu  tercatat  dari  tahun  2017 sebanyak 1.163 pasangan suami istri yang bercerai,  dan  hingga  tahun  2019  tercatat sebanyak  1.242  kasus  perceraian  di Kendari.  Pasangan  usia  (28  hingga  30 tahun) banyak mengalami kasus perceraian yang  telah  diatasi  oleh  hakim  Pengadilan Agama Kelas 1A Kendari.
Berdasarkan  data  kasus  perceraian tersebut dibeberapa daerah Sulawesi Tenggara  berjumlah  2.714,  dimana  Kota
Kendari  memiliki  46%  kasus  perceraian yang  terjadi,  Kabupaten  Bombana  2%, Kabupaten  Kolaka  Utara  sekitar  3%, sedangkan  Kabupaten  Konawe  Selatan mengalami  kasus  perceraian  sebanyak 12% dan Kabupaten Raha 42%.
Tahap  remaja  adalah  tahap  yang cukup  rentan  dimana  masa  ini  merupakan masa  pencarian  identitas.  Respon  sedih dan  kehilangan  pasca  perceraian  orangtua diartikan  sebagai  bentuk  tekanan  yang muncul dari eksternal sehingga disimpulkan bahwa remaja yang mengalami  perceraian  orangtua  memiliki beban stres yang lebih besar dibandingkan dengan  remaja  yang  tidak  mengalami perceraian orangtua. Tekanan dan dampak yang muncul dalam peristiwa ini diperlukan  strategi untuk  menyelesaikan masalah  dengan  kemampuan  resiliensi yang  baik  (Hadianti,  Nurwati  &  Darwis, 2017).
Remaja dengan orangtua yang bercerai  membutuhkan  ketahanan  atau resilensi yang dapat di definisikan sebagai kemampuan  beradaptasi  dan  bertahan dalam  keadaan  yang  dianggap  merugikan dan membuat stres pada individu (Windle, 2011).
Terdapat  tujuh  aspek  resiliensi menurut  Reivich  &  Shatte,  (2002),  yaitu aspek  regulasi  emosi,  kemampuan  untuk tetap  tenang  dalam  kondisi  yang  penuh tekanan dan mampu mengelola emosi yang ada  pada  dirinya.  Aspek  pengendalian impuls  yaitu  kemampuan  mengendalikan keinginan,  dorongan  kesukaan  maupun tekanan  yang  muncul  dari  dalam  diri. Aspek  ketiga  yaitu  optimisme,  individu yang  optimis  adalah  individu  yang memiliki  harapan  atau  impian  untuk  masa depannya dan memiliki kepercayaan untuk dapat mewujudkannya. Selanjutnya adalah empati,  empati  merupakan  kemampuan individu  untuk  mampu  membaca  tanda psikologis  dan  emosi  orang  lain.  Individu yang  resilien  akan  mampu  memahami perasaan  maupun pemikiran  orang  lain. Aspek  selanjutnya  adalah  aspek  analisis
penyebab  masalah,  individu  yang  resilien diharapkan mampu untuk mengidentifikasi dengan akurat penyebab dari permasalahan yang terjadi dalam kehidupannya. Selanjutnya yaitu aspek efikasi diri, efikasi diri  merupakan  keyakinan  individu  pada kemampuan dirinya sendiri dalam meghadapi  dan  memecahkan  masalah secara  efektif.  Aspek  yang  terakhir  yaitu aspek reaching  out, resiliensi  merupakan kemampuan  meningkatkan  aspek  positif dalam  hidup.  Individu  yang  resilien mampu  melakukan  tiga  hal  dengan  baik, yaitu  mampu  menganalisis  risiko  dari suatu  masalah,  mampu  memahami  dirinya dengan  baik,  dan  mampu  menemukan makna  serta  tujuan  hidup.  Kemampuan resiliensi menjadi penting dimiliki individu dalam segala usia guna merespon masalah yang terjadi dalam kehidupannya. Remaja  yang  menjadi  korban  perceraian orangtua  penting  memiliki  resiliensi  yang tinggi,  hal  itu  akan  berpengaruh  dengan cara  kemampuan  mereka  menyikapi  dan merespon  masalah  yang  terjadi  dalam kehidupannya secara positif.
Individu  yang  memiliki  resiliensi negatif  akan  mudah  terjerumus  dalam dampak  negatif  dan  situasi-situasi  sulit yang  dialami.  Hal  tersebut  berbanding terbalik  dengan  individu  yang  memiliki resiliensi  positif  atau  yang  biasa  disebut sebagai  individu  yang  resilien.  Mereka akan  cenderung  bisa  memposisikan  diri dan mengetahui bagaimana cara menyikapi  masalahnya,  kemudian  akan berusaha  mengatasi  masalah  tersebut  dan akan  mengambil  pelajaran  dari  masalah yang  dialami  untuk  dijadikan  motivasinya dalam  menjalani  hidup  untuk  kedepannya (Islamarinda & Setiawati, 2018).
Penelitian sebelumnya oleh Asriandari  (2015),  menyimpulkan  bahwa remaja  yang  resiliensi  akan  mudah menghadapi  masalah  perceraian  yang terjadi  antara  kedua  orang  tuanya.  Hal  ini dikarenakan remaja tersebut mampu meregulasi  emosi,  mengendalikan  implus dalam  dirinya,  memiliki  rasa  optimisme
untuk  keluar  dari  permasalahan  yang dihadapi.
Penelitian  terdahulu  lainnya  yang dilakukan
oleh Swastika (2013), menyimpulkan bahwa remaja yang memiliki  resiliensi  mampu  meregulasi emosi,  menahan  impuls  negatif  yang muncul,  memiliki  cita-cita  serta  optimis untuk  bangkit  dari  masalah.  Hal  ini dipengaruhi oleh faktor dari dalam diri dan juga  faktor  dari  luar  yang  menyebabkan remaja  dapat  menjadi  pribadi  yang resilien.  Remaja  juga  memiliki  keyakinan dan harapan yang baik bagi kehidupannya di masa yang akan datang.
Menurut  informasi  yang  peneliti peroleh pada saat wawancara dan observasi  tanggal  04  Juli  2019  pada  4 remaja yang orang tuanya bercerai di Kota Kendari  ada  yang  memilih  untuk  berhenti sekolah  hingga  kurang  bergaul  dengan teman  sebayanya  dan  lebih  tertutup  pada keluarga, begitupula ada remaja yang tetap melanjutkan  aktivitas  seperti  biasanya. Pernyataan diatas diperkuat pada wawancara  yang  dilakukan  kepada  teman subjek yang mengungkapkan bahwa subjek  pada  saat  perceraian  kedua  orang tuanya  lebih  memilih  untuk  berhenti sekolah  karena  merasa  kurang  mendapat perhatian dari orang tuanya.
Berdasarkan wawancara yang dilakukan  pada  subjek  berusia  15  tahun yang  bertempat  tinggal  di  Kota  Kendari pada  tanggal  24  Juli  2019,  menyatakan saat  mengetahui  orang  tuanya  telah bercerai subjek merasa kecewa dan saat itu juga  subjek  mengurung  diri  di  dalam rumah dan mengurangi  aktivitasnya diluar rumah  serta  memilih  untuk  tidak  banyak bergaul  bersama  teman  sebayanya.  Saat orang  tuanya  telah  bercerai  subjek memutuskan untuk tinggal bersama neneknya. Subjek merupakan anak bungsu dari  3  bersaudara.  Saat  ini  ayah  subjek telah  menetap  di  Bau-Bau  dan  sudah menikah lagi, sedangkan ibu subjek berada di Kota Raha bersama keluarga barunya.
Selanjutnya, peneliti melakukan wawancara  pada  subjek  kedua  tanggal  26
Juli  2019,  subjek  mengungkapkan  bahwa semenjak  perceraian  kedua  orang  tuanya subjek  tidak  memiliki  pengaruh  apapun. Dan  juga  menyatakan  saat  mengetahui kedua  orang  tuanya  bercerai,  subjek  tetap melakukan  aktivitas  seperti  biasanya. Namun  disisi  lain,  subjek  lebih  banyak menghabiskan waktu diluar rumah bersama teman-temannya.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  gambaran  resiliensi  remaja yang orang tuanya bercerai.

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  metode penelitian  kualitatif  dengan  desain  studi kasus.  Penelitian  ini  dilakukan  pada tanggal  27  Agustus  sampai  dengan  17 September  2020  di  Kota  Kendari.  Subjek penelitian  terdiri  dari  empat  remaja  yang memiliki  orangtua  yang  telah  bercerai. Subjek  tersebut  adalah  “NN”  (15  tahun), “EL”  (18  tahun).  “MR”  (16  tahun)  dan “PS” (15 tahun).
Pengumpulan  data  dalam  penelitian ini  diperoleh  melalui  teknik  wawancara, observasi  dan  dokumentasi.  Analisis  data menggunakan  analisis  sebelum  lapangan, reduksi  data, display  data ,  penyajian  data dan  kesimpulan  serta  keabsahan  data menggunakan uji kredibilitas yakni triangulasi  yang  terdiri  dari  triangulasi sumber dan triangulasi waktu.

## Hasil Penelitian dan Pembahasan
Hasil  analisis  data  yang  diperoleh berdasarkan  hasil  wawancara  dari  tujuh aspek resiliensi keempat subjek menunjukkan  bahwa  pada  aspek  regulasi emosi,  keempat  subjek  dalam  penelitian ini  telah  memiliki  regulasi  emosi  yang baik  dalam  dirinya.  Hal  ini  dapat  dilihat bahwa pada subjek 1 ketika sedang merasa kecewa dan sedih cenderung lebih melihat situasi untuk mengungkapkannya dan juga lebih  memilih  bercerita  kepada  temannya. Begitu juga dengan subjek 2 ketika sedang merasa  kecewa  dan  sedih  terlebih  dahulu melihat  situasi  dan  keadaan  sebelum mengungkapkannya.  Tidak  jauh  berbeda
dengan  kedua  subjek  diatas.  Subjek  3 ketika  sedang  merasa  kecewa  dan  sedih biasanya  akan  lebih  diam  namun  juga dapat  mengungkapkan  apa  yang  sedang dirasakannya  tanpa  melihat  situasi  dan kondisi  terlebih  dahulu.  Begitu  juga  pada subjek 4 ketika sedang merasa kecewa dan sedih  cenderung  memendam  apa  yang dirasakannya  atau  biasanya  ketika  ingin bercerita  maka  subjek  lebih  memilih bercerita kepada sepupunya.
Menurut  Reivich  &  Shatte  (2002) regulasi  emosi  merupakan  kemampuan untuk  tetap  tenang  dalam  kondisi  yang penuh  dengan  tekanan,  individu  tidak harus  mengontrol  semua    emosi  yang dirasakan.  Tidak  semua  rasa  marah, gelisah,  rasa  bersalah  harus  di  minimalisir ataupun  ditahan.  Hal  ini  di  karenakan mengekspresikan  hal  yang  kita  rasakan baik  itu  negatif  maupun  positif  adalah  hal konstruktif dan sehat.
Penelitian  sejalan  yang  dilakukan Sukmaningpraja & Santhoso (2016)
tentang  resiliensi  pada  siswa  sekolah berasrama berbasis semi militer menyatakan  bahwa  regulasi  emosi  yang dimiliki  siswa  berperan  penting  dalam menumbuhkan resiliensi.
Pada  aspek  pengendalian  impuls keempat  subjek  dalam  penelitian  ini, terdapat tiga subjek mampu mengendalikan  impuls  mereka.  Ketiga subjek  tersebut  adalah  subjek  1  di  mana ketika  sedang  menginginkan  sesuatu subjek  mampu  mengatur  keinginan  yang muncul  dalam  dirinya  dan  juga  mampu menghadapi tekanan yang pernah dialaminya  pasca  perceraian  kedua  orang tuanya. Selanjutnya subjek 3 ketika sedang menginginkan sesuatu subjek tidak memaksakan keadaan untuk mendapatkannya  dan  juga  selalu  berusaha jika  keinginannya  itu  belum  tercapai  agar bisa  di  dapatkannya.  Kemudian  subjek  4 ketika menginginkan sesuatu subjek masih mampu mengontrol keinginan yang muncul dalam dirinya dan selalu mencoba berbagai  cara  agar  keinginannya  dapat
tercapai. Berbeda pada ketiga subjek diatas subjek  2  daya  pengendalian  impuls  yang dimilikinya  belum  berkembang  dengan baik.  Hal  ini  karena  subjek  merasa  belum mampu  mengendalikan  keinginan  yang ada dalam dirinya.
Menurut  Reivich  &  Shatte  (2002) aspek  pengendalian  impuls  merupakan kemampuan  mengendalikan  keinginan, dorongan,  kesukaan  serta  tekanan  yang muncul dari dalam diri seseorang. Individu dengan pengendalian impuls rendah sering mudah mengalami perubahan emosi dengan cepat yang cenderung
mengendalikan  perilaku  dan  pikirannya. Individu akan mudah kehilangan kesabaran,  mudah  marah,  implusif  dan berlaku  agresif  pada  situasi-situasi  kecil yang tidak terlalu penting.
Kemudian,  pada  aspek  optimisme keempat  subjek  dalam  penelitian  ini terdapat  tiga  subjek  memiliki  optimisme yang  baik  walaupun  kedua  orang  tuanya telah  bercerai.  Ketiga  subjek  tersebut adalah  subjek  1  di  mana  subjek  telah optimis  untuk  menentukan  impian  masa depannya  menjadi  seorang  pengacara  dan juga melanjutkan kuliah sampai jenjang S2 dan  bahkan  memiliki  sebuah  usaha. Selanjutnya  subjek  3  subjek  telah  optimis untuk  meraih  impian  masa  depannya mempunyai  sebuah  usaha  toko  baju bersama  ibunya.  Kemudian  subjek  4, subjek  telah  optimis  untuk  meraih  impian masa  depannya  menjadi  seorang  guru. Berbeda  pada  ketiga  subjek  diatas,  subjek 2  masih  memiliki  optimisme  yang  rendah di  mana  subjek  belum  optimis  untuk mewujudkan impian masa depannya setelah perceraian kedua orang tuanya. Grotberg  (1999)  menyatakan  bahwa kepercayaan,  optimisme  dan  harapan merupakan faktor yang penting dan sangat dibutuhkan dalam menumbuhkan resiliensi.  Hal  itu  dapat  diartikan  bahwa ketika subjek dapat optimis dalam menjalani  kehidupannya  maka  subjek mampu  untuk  menumbuhkan  resiliensi yang  ada  pada  dirinya  serta  mampu
menghadapi  permasalahan  yang  menimpa dirinya.
Reivich & Shatte (2002) menyatakan bahwa  individu  yang  optimis  adalah individu  yang  memiliki  harapan  atau impian  untuk  masa  depannya  dan  percaya bahwa  dapat  mengontrol  arah  hidupnya. Hal  ini  berarti  individu  yakin  dengan kemampuan untuk mewujudkan impiannya dimasa yang akan datang.
Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian yang  dilakukan  Detta  &  Abdullah  (2017) menyatakan  bahwa  permasalahan  remaja broken  home yang  dialami  remaja, membuat  remaja  ingin  memiliki  harapan yang baik dimasa depan tentang kehidupannya.  Namun  terkadang  remaja merasa  ragu  dengan  dirinya  untuk  dapat mencapai impiannya dimasa depan, hal ini disebabkan trauma remaja tentang permasalahan  keluarga broken  home .  Hal ini menimbulkan ketakutan untuk menikah dan  berpikir  jika  di  masa  depan  akan mengalami  hal  yang  serupa  dengan keadaan  keluarga broken  home yang dialaminya saat ini.
Selanjutnya,  pada  aspek  empati keempat  subjek  dalam  penelitian  ini  telah memiliki aspek empati yang baik terhadap orang lain. Subjek 1 ketika melihat teman, keluarga  atau  orang  terdekatnya  yang sedang  tertimpa  suatu  masalah  subjek selalu  berusaha  untuk  membantunya. Selanjutnya subjek 2 ketika melihat teman, keluarga  atau  orang  terdekatnya  yang sedang  tertimpa  suatu  masalah  cenderung melihat  keadaan  yang  ada  pada  dirinya  di mana ketika subjek mampu untuk membantunya maka subjek segera membantunya.  Sementara  pada  subjek  3 ketika  melihat  teman,  keluarga  atau  orang terdekatnya  yang  sedang  tertimpa  suatu masalah  cenderung  lebih  melihat  keadaan yang  dialaminya  ketika  masalah  itu mampu  di  atasinya  maka  subjek  segera membantunya.  Kemudian  pada  subjek  4 ketika  melihat  teman,  keluarga  ataupun orang  terdekatnya  yang  sedang  tertimpa masalah subjek selalu memberikan perhatian padanya.
Grotberg
(1999)
karakteristik resiliensi yang berasal dari dalam diri yaitu mencintai,  empati  dan  altruisme,  seorang individu mencintai orang lain dan mengekspresikannya dengan berbagai cara.  Individu  tersebut  akan  menyatakan kepeduliannya terhadap orang lain melalui tindakan  dan  juga  kata-kata.  Selain  itu, individu juga dapat merasakan ketidaknyamanan karena orang lain. Dengan  adanya  hal  tersebut  membuat individu  ingin  melakukan  sesuatu  untuk mengakhiri  penderitaan  atau  berbagi penderitaan  yang  dirasakan  dengan  orang disekitarnya (Mir’atannisa, 2017).
Pada aspek analisis penyebab masalah  keempat  subjek  telah  memiliki kemampuan  untuk  menganalisis  penyebab masalah yang terjadi. Subjek 1 menganalisis  penyebab  utama  perceraian kedua  orang  tuanya  karena  ibunya  tidak tahan dengan sikap ayahnya yang memiliki perempuan  lain.  Subjek  2  menganalisis penyebab  utama  perceraian  kedua  orang tuanya  karena  sikap  ayahnya  yang  suka bersama wanita lain. Subjek 3 menganalisis  penyebab  utama  perceraian kedua  orang  tuanya  karena  sikap  ayahnya yang berselingkuh dan subjek 4 menganalisis  penyebab  utama  perceraian kedua  orang  tuanya  karena  kebiasaan ayahnya  yang  suka  bermain  judi  dan mabuk-mabukkan sehingga membuat usaha peternakan milik keluarganya menjadi rugi.
Menurut  Reivich  &  Shatte  (2002) analisis  penyebab  masalah  merujuk  pada kemampuan  individu  untuk  secara  akurat mengidentifikasi  penyebab-penyebab  dari permasalahan individu. Jika individu tidak mampu
memperkirakan dan mengidentifikasi penyebab dari
permasalahannya  secara  akurat,  maka individu membuat kesalahan yang sama.
Individu yang resilien mempunyai fleksibilitas dan kemampuan mengidentifikasi  penyebab  masalah  yang dihadapi  secara  signifikan.  Individu  yang resilien tidak akan menyalahkan orang lain atas  masalah  yang  mereka  perbuat  demi
harga  diri  mereka  atau  membebaskan mereka  dari  rasa  bersalah.  Mereka  tidak terlalu  terfokus  pada  faktor-faktor  yang ada  diluar  kendali  mereka,  sebaliknya mereka akan memfokuskan dan memegang kendali penuh pada pemecahan masalah,  perlahan  mereka  akan  mulai mengatasi permasalahan yang ada, mengarahkan  hidup  mereka  dan  bangkit serta  meraih  kesuksesan  (Reivich  & Shatte, 2002).
Aspek  efikasi  diri  keempat  subjek dalam  penelitian  ini,  terdapat  dua  subjek telah  memiliki  efikasi  diri  yang  baik, kedua  subjek  tersebut  adalah  subjek  1  di mana  ketika  subjek  sedang  dihadapkan pada  suatu  masalah  cenderung  langsung membicarakan  hal  tersebut  kepada  pihak yang  bersangkutan  dan  subjek  3  ketika sedang  dihadapkan  pada  suatu  masalah cenderung terlebih dahulu menyelesaikannya  sendiri  namun  jika masalah  itu  tidak  mampu  subjek  atasi maka  subjek  meminta  solusi  kepada temannya  agar  bisa  menyelesaikannya. Berbeda  dengan  kedua  subjek  diatas, kedua  subjek  lainnya  pun  masih  memiliki efikasi  diri  yang  rendah.  Kedua  subjek tersebut  adalah  subjek  2  di  mana  ketika sedang  diharapkan  pada  suatu  masalah cenderung  lebih  diam  dan  subjek  4  ketika sedang  dihadapkan  pada  suatu  masalah cenderung lebih merenung.
Menurut  Reivich  &  Shatte  (2002) efikasi  diri  merupakan  keyakinan  pada kemampuan diri sendiri untuk menghadapi dan  memecahkan  masalah  dengan  efektif. Efikasi diri juga berarti individu meyakini diri  sendiri  mampu  berhasil  dan  sukses dalam  kehidupannya.  Individu  dengan efikasi  diri  tinggi  tidak  akan  menyerah ketika mengetahui strategi yang digunakannya dalam menyelesaikan masalah.  Individu  tidak  merasa  ragu karena  memiliki  kepercayaan  yang  penuh dengan  kemampuan  yang  dimilikinya. Individu  ini  akan  cepat  menghadapi masalah dan mampu bangkit dari kegagalan yang dialami.
Hal tersebut sejalan dengan pernyataan  Grotberg  (1999)  mengenai salah  satu  karakteristik  individu  resilien yang  bersumber  dari  dalam  dirinya. Karakteristik  tersebut  berupa  kemampuan seorang individu mengetahui bahwa dirinya merupakan orang yang penting dan merasa  bangga  terhadap  dirinya  atas  apa yang  sudah  dilakukan  dan  dicapai.  Ketika seorang individu mempunyai suatu masalah dalam hidupnya, individu tersebut akan  bertahan  dan  mengatasi  masalah tersebut  dengan  kepercayaan  diri  dan harga diri yang mereka miliki.
Aspek reaching  out keempat  subjek dalam  penelitian  ini,  terdapat  tiga  subjek telah  memiliki  reaching  out,  ketiga  subjek tersebut  adalah  subjek  1  di  mana  subjek telah  memiliki  tujuan  hidup  menjadi seorang pengacara dan melanjutkan kuliah sampai  jenjang  S2.  Subjek  juga  memiliki tujuan  hidup  membuka  sebuah  usaha. Perceraian  kedua  orang  tuanya  di  maknai subjek  agar  bisa  lebih  berhati-hati  dalam menjalin  sebuah  hubungan.  Selanjutnya subjek  3,  subjek  telah  memiliki  tujuan hidup  agar  bisa  membahagiakan  ibunya. Perceraian  kedua  orang  tuanya  di  maknai subjek  agar  bisa  lebih  berhati-hati  dalam menjalin  sebuah  hubungan  dan  juga terhadap  orang  lain  serta  bisa  menjadi anak  yang  sukses  dan  subjek  4,  subjek telah memiliki tujuan hidup membahagiakan dan membanggakan kedua  orang  tuanya  dan  bisa  lulus secepatnya agar bisa mendapatkan pekerjaan yang sesuai minat dan bakatnya. Perceraian  kedua  orang  tua  subjek  juga  di maknai  agar  bisa  lebih  berhati-hati  dan membuktikan  kepada  kedua  orang  tuanya agar  bisa  menjadi  anak  yang  sukses. Berbeda  dengan  kedua  subjek  diatas subjek  2  belum  memiliki reaching  out dalam  dirinya,  hal  ini  karena  subjek  tidak memiliki  tujuan  hidup  setelah  proses perceraian  kedua  orang  tuanya  namun dapat  mengambil  makna  dari  perceraian kedua  orang  tuanya  yaitu  gara  bisa  lebih menghargai orang lain.
Menurut  Reivicih  &  Shatte  (2002) reaching  out merupakan  kemampuan individu  untuk  meningkatkan  aspek-aspek yang  positif  dalam  kehidupannya  yang mencakup  pula  keberanian  seseorang untuk  mengatasi  segala  ketakutan  yang mengancam dalam kehidupannya. Individu yang  resilien  mampu  melakukan  tiga  hal dengan  baik,  yaitu  mampu  menganalisis risiko  dari  suatu  masalah,  memahami dirinya dengan baik, dan mampu menemukan makna serta tujuan hidup.
Menurut  Nasution  (2011)  resiliensi adalah  kemampuan  remaja  untuk  bangkit kembali dari pengalaman negatif agar bisa tetap  menjalani  kehidupan  dengan  baik. Resiliensi merupakan kemampuan seseorang  untuk  menghadapi,  mencegah, meminimalkan dan bahkan menghilangkan kondisi yang tidak menyenangkan menjadi suatu  hal  yang  wajar  untuk  diatasi. Resiliensi  juga  dapat  diartikan  sebagai kemampuan individu menghadapi tantangan dalam hidupnya.
Menurut  Sagone  &  Caroli  (2015) resiliensi  merupakan  proses  pengelolahan dampak  negarif  dari  situasi  sulit  yang kemudian dikeluarkan dalam bentuk sikap dan perilaku positif.
Individu  yang  memiliki  resiliensi negatif  akan  mudah  terjerumus  dalam dampak  negatif  dan  situasi-situasi  sulit yang  dialami.  Hal  tersebut  berbanding terbalik  dengan  individu  yang  memiliki resiliensi  positif  atau  yang  biasa  disebut sebagai  individu  yang  resilien.  Mereka akan  cenderung  bisa  memposisikan  diri dan mengetahui bagaimana cara menyikapi  masalahnya,  kemudian  akan berusaha  mengatasi  masalah  tersebut  dan akan  mengambil  pelajaran  dari  masalah yang  dialami  untuk  dijadikan  motivasinya dalam  menjalani  hidup  untuk  kedepannya (Islamarinda & Setiawati, 2018).

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  maka disimpulkan  gambaran  resiliensi  pada  4 remaja yang orang tuanya bercerai di Kota Kendari.  Dari  hasil  analisis  ditemukan
keempat  subjek  memiliki  regulasi  emosi yang baik, tiga subjek mampu mengendalikan  impuls  sementara  satu lainnya  belum  mengembangkan  impuls, tiga subjek memiliki optimisme yang baik sedangkan yang lainnya belum mengembangkan optimisme dalam dirinya,  keempat  subjek  memiliki  empati dan  mampu  menganalisis  masalah  yang terjadi  pada  dirinya,  dua  subjek  memiliki efikasi  diri  yang  baik  sementara  dua lainnya  belum  mengembangkan  efikasi diri  dalam  dirinya,  belum  berkembang dengan baik, tiga subjek memiliki reaching  out yang  baik  sementara  satu lainnya reaching  out yang  dimilikinya belum berkembang dengan baik.

## Daftar Pustaka
Altundag, Y & Bulut, S. (2014). Prediction of  resilience  of  adolescents  whose parents  are  divorced. Psychology . 5(10),1215-1223.doi:
10/4236/psych.2014.510134
Asriandari,  E.  (2015).    Resiliensi  remaja korban  perceraian  orangtua.  Jurnal Riset  Mahasiswa  dan  Bimbingan Konseling. 4(9), 1-8.
Babalis, T., Tsoli, K., Nikolopoulos., V & Maniatis.,  P.  (2014).  The  effect  of divorce  on  school  performance  and behavior in preschool children ingreece:  an  empirical  study  of teachers’views. Psychology. 5(1),  20- 26. doi: 10.4236/psych.2014.51005
Dariyo,
A. (2003). Psikologi perkembangan dewasa . Jakarta: PT.Grasindo.
Detta,  B  &  Abdullah,  S.  M.  (2017). Dinamika  resilieni  remaja  dengan keluarga broken home. Insight: Jurnal Ilmiah Psikologi. 19(2), 71-86.
Desmita. (2011). Psikologi Perkembangan peserta  didik .  Bandung:  Remaja Rosdakarya.
Dewi,  N,  R  &  Hendriani,  W.  (2014).
Faktor  protektif  untuk  mencapai resiliensi
pada remaja setelah perceraian orang tua. Jurnal Psikologi Klinis  dan  Kesehatan  Mental. 3(1), 37-43.
Grotberg, E.H. (1999). Tapping your inner strenght .  Canada:  New  Harbinger Publications, Inc.
Grotberg,  E.  H  (1995). A  Guide  to Promoting  Resilience  in  Children:
Strenghthening  The  Human  Spirit . The  Netherlands:  The  Bernard  van Leer Foundation.
Hadianti, W. S., Nurwati, N & Darwis, R.
S. (2017).
Resiliensi remaja
berprestasi  dengan  latar  belakang orang  tua  bercerai.  (studi  kasus  pada siswa-siswi  berprestasi  dengan  latar belakang  orangtua  bercerai  di  SMA Negeri 1 Margahayu.
Jurnal Penelitian & PKM. 4(2), 129-389.
Hermansyah,  M.  T.  (2019).  Relationship between self compassion and resilience  among  adolescents  whose parents are divorced. Sciences. 5(2).162-169. doi:10/20319/pijss.2019.52.162169.
Islamarinda,  K.M  &  Setiawati,  D.  (2018).
Studi  tentang  resiliensi  siswa  broken home  kelas  VIII  di  SMPN  3  Candi Sidoarjo. Jurnal BK UNESA. 8(2), 28- 43.
Karina,  C.  (2014).  Resiliensi  remaja  yang memiliki orangtua bercerai. Cognicia. 2(1). doi:
10.22219/COGNICIA.vol2.No1.%25p
Lee,  Y.  T.,  Cheung,  K.  C  &  Kwong,  M. W.  (2012).  Resilience  as  a  positive youth development construct: a
conceptual  review. The  Scientific
World  Journal. 2012(3),  1-9.  doi:
10.1100/2012/390450
Martha, A.E. (2003). Perempuan, Kekerasan  dan  Hukum .  Yoyakarta: UII-Press
Mir’atannisa, I.M (2017). Resiliensi mahasiswa  tunanetra  (studi  kasus terhadap  mahasiswa  tunanetra  tidak dari lahir di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta).
Jurnal  Riset  Mahasiswa  Bimbingan dan Konseling . 3(3), 309-325.
Mucaj, A & Xeka, S. (2015). Divorce and psycho-social  effects  on  adolescents in Albania. European Scientific Journal . 11(14), 371-377.
Nasution,  S.  M.  (2011).  Resiliensi  :  daya pegas  menghadapi  trauma  kehidupan. Medan: USU Press.
Reivich,  K,  &  Shatte,  A.  (2002).  The resilience  factor:  7  keys  to  finding your  inner  strength  and  overcoming life's  hurdles.  New  York:  Broadway Books.
Sagone, E & Caroli, M.E. (2015). Positive personality  as  a  predictor  of  high resilience  in  adolescence. Journal Psychology  and  Behavioral  Science. 3(2), 45-53. doi: 10.15640/jpbs.v3n2a6
Santrock,  J.  W.  (2002). Adolescence: perkembangan remaja (edisi keenam) .
Jakarta: Erlangga.
Sukmaningpraja,  A  &  Santhoso,  F.  H (2016). Peran regulasi emosi terhadap resiliensi pada siswa sekolah
berasrama  berbasis  semi  militer. Gadjah  Mada Journal  of  Psychology. 2(3), 164-191. doi:
10.22146/gajajob.36944
Swastika, I. (2013). Resiliensi pada remaja yang mengalami broken home. (Skripsi) . Fakultas Psikologi. Universitas Gunadarma, Kota Depok.
Windle,  G.  (2011).  What  is  resilience?  A review and concept
analysis.
Cambridge University Press. 21(2), 1- 18. doi:10.1017/S0959259810000420