Journal of Instructional and Development Researches Homepage: https://www.journal.iel-education.org/index.php/JID eR e-ISSN: 2807-5471 ; p-ISSN: 2807-548X
JIDeR, Vol. 1, No. 3, Desember 2021 © 2021 Journal of Instructional and Development Researches Halaman: 106-111

## Penggunaan Website dan Internet dalam Pembelajaran
* Said Zulfikar Universitas Islam Negeri Samarinda, Samarinda, Indonesia
*Email sayid.fikar46@gmail.com (Corresponding Author)
DOI: https://doi.org/10.53621/jider.v1i3.70 Informasi Artikel ABSTRAK Riwayat Artikel: Diterima: 10 November 2021 Revisi Akhir: 03 Desember 2021 Disetujui: 24 Desember 2021 Terbit: 31 Desember 2021 Penelitian ini bertujuan untuk membangun pemahaman serta menyelesaikan latihan  pembelajaran  terhadap  pendidik  dan  untuk  mendapatkan  data tentang  pemanfaatan  website  dan  internet  sebagai  pengembangan pembelajaran di sekolah. Sasaran mendasar dari penelitian tersebut adalah untuk  memutuskan  pemanfaatan  model  pembelajaran  yang  menggunakan model  berbasis  website  dan  internet.  Metode  penelitian  menggunakan pendekatan kualitatif studi literatur atau penelitian perpustakaan, membaca dan memeriksa beberapa artikel nasional  untuk menjawab tujuan penelitian tersebut. Hasil penelitian menemukan pengertian, pemanfaatan, kekurangan website  dan  internet  dalam  pembelajaran.  Hal  ini  sangat  mempengaruhi pengajar  dalam  menyampaikan  materi  ajar  terhadap  pendidik  yang  telah diputuskan,  serta  dapat  diterima  sesuai  dengan  sarana  dalam  model pembelajaran.  Sehingga  dapat  memberikan  waktu  kepada  pendidik  untuk berpikir  dalam  sistem  pembelajaran.  Demikian  pula  dengan  latihan pembelajaran,  pendidik  memiliki  pilihan  untuk  mengikuti  sistem pembelajaran dengan baik dan penuh semangat  menggunakan website dan internet sebagai bahan untuk mengungkap data. Hal ini terlihat dari korelasi jika mereka tidak menggunakan website dan internet dalam menggali data, maka  mereka  pada  umumnya  akan  mengalami  keterlambatan  dalam memahami pembelajaran.

## Kata Kunci:
Media berbasis Website Internet Pembelajaran dan media

## PENDAHULUAN
Model  pembelajaran  merupakan  suatu  metode  untuk  menghubungkan  antara  pengajar dan  pendidik  dalam  pembelajaran  dan  latihan  pembelajaran,  maka  dari  itu  yang  harus diperhatikan adalah ketepatan dalam menggunakan model pembelajaran. Penggunaan model pembelajaran  yang  tepat  dapat  menumbuhkan  perasaan  senang  terhadap  pendidik  untuk belajar,  meningkatkan  semangat  untuk  menyelesaikan  tugas  dan  memudahkan  untuk memahami topik dalam memberdayakan peserta didik untuk mencapai hasil belajar yang lebih baik.  Dengan  demikian  pengajar  harus  memiliki  pilihan  untuk  memilih  model  pembelajaran yang  tepat  dengan  topik  yang  diajarkan  ( Sulastri 2017),  dalam  ukuran  sesuai  kemampuan pendidik dalam memahami pembelajaran yang terdapat banyak variabel untuk mempengaruhi pencapaian  tujuan  tersebut.  Hal-hal  yang  perlu  diperhatikan  dalam  meningkatkan  model pembelajaran  tersebut  yaitu  pengajar,  pendidik,  iklim,  strategi  atau  prosedur  dan  media pembelajaran ( Susilana dan Riyana 2008).
Dengan  demikian  yang  menjadi  hambatan  dalam  mewujudkan  model  pembelajaran tersebut,  umumnya  adalah  keadaan  dengan  sistem  peragaan  yang  berjalan  dan  terjadi  tidak efektif, banyak waktu, tenaga dan biaya yang terbuang percuma, sedangkan target pembelajaran masih banyak keinginan untuk tercapai dan  bahkan merupakan kursus korespondensi antara pengajar dan pendidik. Hal di atas masih sering dijumpai dalam sistem pembelajaran sampai saat  ini.  Dengan  adanya  media  model  penggunaan  website  dan  internet  dalam  sistem pembelajaran dapat ditingkatkan dengan media pembelajaran yang berbeda dengan aksesibilitas media pembelajaran yang dilakukan di setiap sekolah. Faktor penting yang dapat meningkatkan pendidik dalam hal penggunaan model website dan internet dalam pembelajaran yaitu dengan adanya instruktur sekolah yang baik dan terarah ( Mayssara A. Abo Hassanin Supervised 2014, Safaruddin et all, 2020).
Adapun yang di maksud dengan instruktur sekolah yaitu, instruktur sekolah merupakan pemimpin  dari  pengelola  sistem  pembelajaran  yang  dilakukan  di  sekolah.  Instruktur  dapat membuat berbagai situasi wali kelas, memutuskan strategi pembelajaran yang dapat digunakan dalam membangun lingkungan yang besar dan kuat pada pencapaian tujuan pembelajaran yang ideal ( Murcia dan Sanchez 2013).
Perkembangan  Zaman  dan  teknologi  sangat  berpengaruh  terhadap  berbagai bidang kehidupan masyarakat masa kini, contoh bidang pendidikan. Pendidikan masa kini  diharapkan  beradaptasi  dengan  perkembangan  teknologi  guna  mengimbangi generasi  masa  kini.  Siswa  memiliki  kebutuhan  pendidikan  yang  lebih  penting  di samping kebutuhan intelektual. Oleh karena itu, metode pembelajaran yang umumnya kurang efektif dan para guru tidak mampu memberikan banyak waktu dan upaya untuk keseluruhan siswa, untuk mengembangkan karakteristik siswa, mencakup aspek-aspek atau kualitas individu siswa, seperti: bakat, motivasi, dan pengetahuan sebelumnya yang telah dimiliki (Rehalat 2016).
Salah  satu  model  pembelajaran  yang  membantu  siswa  dalam  melakukan pembelajaran serta mempelajari latihan adalah dengan model penggunaan website dan internet ( Iik Novianto 2003). Pembelajaran dengan memanfaatkan model penggunaan website dan internet dalam sistem pembelajaran, ternyata menjadi alasan bagi pendidik untuk berperan penting dalam menyelesaikan latihan-latihan pembelajaran di sekolah. Meskipun  pengajar  memiliki  wawasan  yang  lebih  tanpa  didukung  oleh  media pembelajaran  yang  baik,  sistem  pembelajaran  akan  melelahkan  dan  kurang  memikat peserta didik. Oleh karena itu, dalam pembelajaran penting untuk memiliki media model penggunaan  website  dan  internet.  Dengan  media  ini,  setiap  pendidik  dapat memanfaatkan web sesuai dengan kebutuhan pembelajaran nya. Selain itu, pemanfaatan model penggunaan website dan internet sebagai media pembelajaran sangat membantu pendidik dalam mendapatkan data informasi, mengirim tugas sekolah melalui email, dll ( Kaliky 2013).
Selain  membantu  dalam  menyelesaikan  tugas  di  sekolah,  pendidik  juga  dapat mempermudah dalam menyampaikan pembelajaran. Penggunaan situs dan media web sangat penting untuk pelaksanaan pembelajaran yang baik ( Alaswati, Rahayu, dan Raffy Rustiana 2016), sehingga sistem pembelajaran akan semakin efektif. Pemanfaatan model penggunaan website dan  internet  dalam  sistem  pembelajaran  pendidik  dapat  bekerja  sama  dengan  pengajar menggunakan  beberapa  aplikasi  seperti  Whatsapp,  Zoom,  Meet,  Google  Study  Hall. Pembelajaran ini merupakan pengembangan instruktif agar penyampaian materi melalui online dapat dipahami dan berjalan lebih efektif. Hal ini bertujuan sebagai salah satu ilustrasi pengajar yang  memanfaatkan  media  elektronik  pembelajaran  atau  mengatur  koneksi  (membaca, mengunjungi, video call) ( Hartawan dan Sudiarsa 2019).
Model pembelajaran yang menggunakan model website dan internet ini merupakan model pembelajaran  yang  dapat  digunakan  untuk  membekali  pendidik  dengan  pemahaman  materi yang  sulit  sampai  yang  sederhana  dan  dapat  digunakan  untuk  menentukan  sejauh  mana pendidik  memahami  materi  yang  dijelaskan  oleh  pengajar  (Anitah  2013).  Tugas  model penggunaan website dan internet di sini adalah memberikan aset pembelajaran dengan koneksi terhadap  berbagai aset pembelajaran yang dapat diakses dengan website dan internet. Model penggunaan  website  dan  internet  dalam  pembelajaran  berfungsi  untuk  memperluas  jumlah peminat  dan  komunikasi  antara  pengajar  dan  pendidik  (Budi  ningsih  2015).  Pertukaran informasi atau korespondensi yang dapat membangun hubungan antara pengajar dan pendidik dapat dijangkau kapan saja, hal itu mengisyaratkan bahwa pendidik dapat memanfaatkan sistem media pembelajaran yang diberikan terhadap website dan internet dapat dijangkau kapan pun sesuai  dengan  pemahaman  pendidik,  sehingga    keberadaan  yang  mereka  hadapi  dalam menemukan aset pembelajaran dapat bertahan dalam jangka waktu yang lama (Widodo 2005).
Pemanfaatan  media  pembelajaran  dalam  ukuran  pengajaran  memiliki  beberapa  keuntungan yaitu, membuat pemahaman pendidik terhadap tambahan dalam wawasan ilmu sehingga dapat mendorong  inspirasi  belajar  siswa.  Dengan  demikian  materi  yang  ditampilkan  lebih  jelas sehingga siswa dapat memahami dan mendominasi tujuan dengan baik dan pendidik akan lebih banyak  melakukan  kerja  sama  dalam  memahami  pembelajaran  serta  menyelesaikan  latihan dalam pembelajaran ( Aprizal dan Aprian 2013).
Tujuan  penggunaan  model  website  dan  internet  dalam  pembelajaran  adalah  untuk membangun  pemahaman  serta  menyelesaikan  latihan  pembelajaran  terhadap  pendidik  dan untuk  mendapatkan  data  tentang  pemanfaatan  website  dan  internet  sebagai  pengembangan pembelajaran di sekolah. Sasaran mendasar dari penelitian tersebut adalah untuk memutuskan pemanfaatan  model  pembelajaran  yang  menggunakan  model  berbasis  website  dan  internet (M.Izman Herdiansyah 2013).

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  digunakan  dalam  penggunaan  model  website  dan  internet  dalam pembelajaran adalah dengan menggunakan pendekatan kualitatif studi literatur atau penelitian perpustakaan,  membaca  dan  memeriksa  beberapa  artikel  nasional  untuk  menjawab  tujuan penelitian  tersebut.    Penelusuran  artikel  menggunakan  ( Google  Scholar,  DOAJ) .  Dalam pendekatan kualitatif, informasi yang muncul lebih banyak berupa kata-kata, bukan kumpulan dari susunan angka ( Darmalaksana 2020). Pemanfaatan tulisan, baik dalam eksplorasi kualitatif maupun  dalam  pemeriksaan  subjektif  mengambil  bagian yang  signifikan dan  berbeda  dalam penelitian  tentang  pemanfaatan  website  dan  internet  dalam  pembelajaran  sebagai  aturan,  hal tersebut digunakan karena untuk membedakan konsekuensi dari penelitian masa lalu hingga masa  sekarang,  khususnya  penemuan  berbeda  yang  telah  ditemukan  atau  belum  ditemukan dengan  keadaan  tertentu  yang  harus  diperoleh  dengan  cara  yang  efektif  sehingga  memberi dampak positif terhadap penggunaan model website dan internet dalam pembelajaran.
Analisis  dilakukan  pada  artikel  ilmiah  yang  terkait  pembelajaran  dengan menggunakan  model  website  dan  internet dalam  pembelajaran,  pemanfaatan  website dan internet dalam lingkup pendidikan, dan manfaat penggunaan model pembelajaran dalam website dan internet. Peneliti kemudian menganalisis dan mendeskripsikan hasil dari  temuan  yang  ada  berdasarkan  hasil  kajian  dan  pengamatan,  penggalian  sumber akan diselesaikan dengan mengumpulkan teori dan pembahasan tentang masalah yang diidentifikasi dengan pemanfaatan situs dan web dalam pembelajaran  ( Widayati 2014).

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Pengertian model penggunaan website dan internet dalam pembelajaran
Penggunaan model website dan internet dalam pembelajaran merupakan salah satu model pembelajaran  yang  berkaitan  dengan  data  informasi  berbasis  website  dan  internet  untuk membantu pelaksanaan pendidikan serta pembelajaran, sehingga dapat membantu pengajar dan pendidik dalam menumbuhkan pembelajaran yang lebih giat (Rahman, Munawar, dan Berman 2016).  Sementara  itu,  website  dan  internet  memiliki  kepentingan  hubungan  dengan  berbagai jenis jaringan yang ada di dunia ini dan memiliki kerangka kerja dengan berbagai aplikasi, serta mendorong untuk terus mencari informasi dalam gadget ( Ayu, Sari, dan Muhaqiqin 2021).

## Manfaat penggunaan model website dan internet  dalam pembelajaran
Hadirnya inovasi situs dan web tidak dapat dipungkiri yang membawa banyak perubahan pada seluruh bagian kehidupan individu di berbagai belahan dunia. Banyak sekali manfaat yang bisa didapatkan dengan penggunaan model pembelajaran website dan internet ini. Salah satunya dalam bidang pendidikan. Adapun manfaat dari model tersebut, yaitu : ( Haryanto 2007, )

## Memberdayakan komunikasi pembelajaran
Untuk  latihan  pembelajaran  dimana  aset  pembelajaran  dengan  mudah  diakses  oleh  setiap instruktur  dan  pendidik  memiliki  pilihan  untuk  berkomunikasi  kapanpun  dan  dimanapun. Dengan  begitu  kenyamanan  ini  menyebabkan  pendidik  mempresentasikan  tugasnya  kepada guru lebih efektif.

## Dapat menjangkau siswa dalam cakupan seluruh dunia/perluasan yang sangat luas
Manfaat  website  dan  internet  dalam  pembelajaran  dapat  disesuaikan  dengan  jumlah (pendidik)  yang  diperoleh  dengan  pengumpulan  data  yang  menjadi  lebih  luas  dan  lebih beragam.  Yang  pasti,  keberadaan  tidak  sedikit  pun  menjadi  hambatan  dalam  penggunaan website dan internet yang menyertainya. Kesempatan untuk belajar benar-benar terbuka bagi setiap individu yang membutuhkannya. Jadi, siapa pun, di mana pun, dan kapan pun seseorang akan melihatnya mudah untuk melakukan latihan pembelajaran.

## Memberikan kemudahan dalam menyempurnakan serta menyimpan bahan pembelajaran
Kehadiran  website  dan  internet  membantu  akomodasi  yang  didapat  dalam  kemajuan bahan  pembelajaran. Ini  adalah  salah  satu  kelebihan  website  dan  internet  untuk  pemahaman belajar  serta  latihan  di  sekitar/sekolah.  Latihan-latihan  pengembangan  materi  pembelajaran lebih lanjut seperti yang dirujuk di atas harus dimungkinkan secara efektif, peningkatan dalam teknik pembelajaran juga dapat dibuat tergantung pada kritik siswa dan hasil penilaian dari para ahli.

## Kekurangan dari penggunaan model website dan internet dalam pembelajaran
Selain banyaknya manfaat yang terdapat dalam model penggunaan website dan internet, ternyata masih ada juga terdapat kekurangan dalam penggunaan model tersebut. Hal ini menjadi introspeksi diri untuk bisa membedakan atau mengambil baik buruknya mengenai penggunaan model  website  dan  internet  dalam  pembelajaran  (Abidin  2016).  Adapun  yang  menjadi kekurangan terhadap model pembelajaran tersebut, yaitu:
1. Keterbatasan akses internet
Salah  satu  kekurangan  metode  pembelajaran berbasis  website  dan  internet  ini adalah terbatasnya  akses  internet.  Jika  pendidik  berada  di  daerah  yang  tidak  mendapatkan jangkauan  internet  stabil,  maka  akan  sulit  bagi  pendidik  untuk  mengakses  pembelajaran yang  terdapat  di  website.  Hal  ini  tentunya  masih  banyak  terjadi  di  Indonesia  mengingat beberapa  daerah  3T  (tertinggal,  terdepan,  dan  terluar)  masih  belum  terjangkau  akses internet. Selain itu, harga pemakaian data internet juga masih dirasa cukup mahal untuk beberapa kalangan masyarakat Indonesia.
2. Berkurangnya interaksi dengan pengajar Beberapa metode pembelajaran berbasis website dan internet bersifat satu arah. Hal tersebut menyebabkan interaksi pengajar dan pendidik menjadi berkurang sehingga akan sulit bagi pendidik untuk mendapatkan penjelasan lebih lanjut mengenai materi yang susah dipahami.
3. Pemahaman terhadap materi
Materi  yang  diajarkan  dalam model  pembelajaran  berbasis  website  dan  internet direspon berdasarkan  tingkat  pemahaman  yang  berbeda-beda,  tergantung  kepada  kemampuan pendidik.  Beberapa  orang  mungkin  dapat  menangkap  materi  dengan  lebih  cepat  hanya dengan  membaca,  namun  ada  juga  yang membutuhkan  waktu  lebih  lama  sampai  benar- benar paham. Bahkan ada juga yang membutuhkan penjelasan dari orang lain agar dapat memahami materi yang dipelajari.
4. Minimnya Pengawasan dalam Belajar Kurangnya  pengawasan  dalam  melakukan  pembelajaran  secara  daring  membuat penggunaan model pembelajaran berbasis website dan internet kadang kehilangan fokus. Dengan adanya kemudahan akses, beberapa pengguna cenderung menunda-nunda waktu

## Penggunaan Website dan Internet dalam Pembelajaran
belajar.  Perlu  kesadaran  diri  sendiri  agar  proses  belajar  dengan  metode  daring  menjadi terarah dan mencapai tujuan .

## KESIMPULAN
Kesimpulan  penelitian  ini  yaitu  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  terhadap pengembangan proses pembelajaran dengan menggunakan model website dan internet sehingga memberikan  hasil  belajar  yang  lebih  efektif.  Dengan  adanya  penggunaan  model  website  dan internet dalam pembelajaran memberikan dampak positif bagi pengajar maupun pendidik, oleh karena  itu  model  pembelajaran  berbasis  website  dan  internet  bertujuan  untuk membangun pemahaman  serta  menyelesaikan  latihan  pembelajaran  terhadap  pendidik  dan  untuk mendapatkan  data  tentang  pemanfaatan  website  dan  internet  sebagai  pengembangan pembelajaran di sekolah.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terima  Kasih  kepada  Bapak  Dr.  Moh.  Salehudin,  S,PdI.  M.Pd  selaku  Dosen  Pengampu mata  kuliah  ‘Teknologi  Dan  Media  Pembelajaran’  yang  telah  membimbing  dalam  kegiatan menulis artikel sesuai dengan tema mata kuliah.

## DAFTAR PUSTAKA
Affiifi. 2014. “Supervisi Akademik Kepala Sekolah.” Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents, 2 – 8.
Alaswati, Sri, Setya  Rahayu,  and  Eunike  Raffy  Rustiana.  2016.  “Evaluasi  Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 Pjok.” Journal of Physical Education and Sports 5 (2): 1 – 119.
Aminah.  201 6.  “Model  Pembelajaran  Pemrosesan  Informasi.”  Jurnal  Pendidikan  Ilmu Sosial 23 (2): 1.
Ani. 2014. “Penelitian Tindakan Kelas.” Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia 6 (1): 1– 42. https://doi.org/10.21831/jpai.v6i1.1793 .
AY,  Niken,  Aprizal,  and  Hervanus  Muharam  Fajri  Riki  Aprian.  2013.  “Analisis Pemanfaatan  Situs  Web  Universitas  Islam  Negeri  (Uin)  Syarif  Hidayatullah Menggunakan Metode Pieces.” In , 1– 53. Ayu, Mutiara, Fatimah Mulya Sari, and Muhaqiqin Muhaqiqin. 2021. “Pelatihan Guru Dalam  Penggunaan  Website  Grammar  Sebagai  Media  Pembelajaran  Selama Pandemi.” Al - Mu’awanah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 2 (1): 49– 55. Budiningsih, C. Asri. 2015. “Karakteristik Siswa Sebagai Pijakan Dalam P enelitian Dan Metode  Pembelajaran.”  Jurnal  Cakrawala  Pendidikan  1  (1):  160– 73. https://doi.org/10.21831/cp.v1i1.4198 .
Budiningsih, C. Asri. 2015. “Karakteristik Siswa Sebagai Pijakan Dalam Penelitian Dan Metode  Pembelajaran.”  Jurnal  Cakrawala  Pendidikan  1  (1):  160– 73. https://doi.org/10.21831/cp.v1i1.4198 .
Cepi Riyana. 2008. “Komputer Dan Media Pendidikan Di Sekolah Dasar.” Wacana Prima,
5 – 35.
Da rmalaksana, Wahyudin. 2020. “Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka Dan Studi Lapangan.” Pre -Print Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 1 – 6. Eunike  Raffy  Rustiana.  2016.  “Evaluasi  Pelaksanaan  Pembelajaran  Kurikulum  2013 Pjok.” Journal of Phy sical Education and Sports 5 (2): 1 – 119.
Hartawan, I Nyoman Buda, and I Wayan Sudiarsa. 2019. “Analisis Kinerja Internet of
Things Berbasis Firebase Real- Time Database.” Jurnal RESISTOR (Rekayasa Sistem Komputer) 2 (1): 6 – 17. https://doi.org/10.31598/jurnalresistor.v2i1.371 .

## Penggunaan Website dan Internet dalam Pembelajaran
Haryanto, D. 2007. “inovasi pembelajaran Editor : Dini Putri Haryanto. ” Perspektif Ilmu Pendidikan 16: 2 – 18.
Iik  Novianto.  2003.  “Perilaku  Penggunaan  Internet  Di  Kalangan  Mahasiswa.”  Studi Deskriptif  Tentang  Perilaku  Penggunaan  Internet  Dikalangan  Mahasiswa Perguruan 148: 1 – 40.
Kaliky, Pahrul Idham. 2013. “Pemanfaatan Internet Dalam Pembelajaran Mahasiswa.”
Jurnal Komunikasi KAREBA 2 (1): 110 – 20.
Kilian  Ernesto  Sanchez.  2 013.  “Peranan  Komunikasi  Dalam  Pendidikan.”  Applied Microbiology and Biotechnology 85 (1): 2071 – 79.
Mayssara  A.  Abo  Hassanin  Supervised,  Affiifi.  2014.  “Supervisi  Akademik  Kepala Sekolah.” Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents, 2– 8. Muhaqiq in. 2021. “Pelatihan Guru Dalam Penggunaan Website Grammar Sebagai Media Pembelajaran  Selama  Pandemi.”  Al - Mu’awanah:  Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat 2 (1): 49 – 55.
Murcia,  Juan  Cralos,  and  Kilian  Ernesto  Sanchez.  2013.  “Peranan  Komunikasi  Dalam Pendidik an.” Applied Microbiology and Biotechnology 85 (1): 2071– 79. Pahrul  Idham.  2013.  “Pemanfaatan  Internet  Dalam  Pembelajaran  Mahasiswa.”  Jurnal Komunikasi KAREBA 2 (1): 110 – 20.
Rahman,  Syaiful,  Wahid  Munawar,  and  Ega  T.  Berman.  2016.  “Pemanfaatan  Media Pembel ajaran  Berbasis  Website  Pada  Proses  Pembelajaran  Produktif  Di  Smk.” Journal of Mechanical Engineering Education 1 (1): 137. https://doi.org/10.17509/jmee.v1i1.3746 .
Rehalat, Aminah. 2016. “Model Pembelajaran Pemrosesan Informasi.” Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial 23 (2): 1.
Riki  Aprian.  2013.  “Analisis  Pemanfaatan  Situs  Web  Universitas  Islam  Negeri  (Uin) Syarif Hidayatullah Menggunakan Metode Pieces.” In , 1– 53. Safaruddin, S., Degeng, I., Setyosari, P., & Murtadho, N. (2020). The Effect of PjBL with WBL  Media  and  Cognitive  Style  on  Studentsâ€™  Understanding  and  Science - Integrated  Concept  Application.  Jurnal  Pendidikan  IPA  Indonesia,  9(3),  384-395. doi: https://doi.org/10.15294/jpii.v9i3.24628
Sulastri, Tuti. 2017. “Analisis Kepuasan Mahasiswa Terhadap Kinerja Dosen.” Optimal:
Jurnal Fakultas Ekonomi Universitas Islam “45” Bekasi 10 (2): 167– 84.
Susilana, Rudi &, and Cepi Riyana. 2008. “Komputer Dan Media Pendidikan Di Sekolah Dasar.” Wacana Prima, 5– 35.
T.  Berman.  2016.  “Pemanfaatan  Media  Pembelajaran  Berbasis  Website  Pada  Proses Pembelajaran Produktif Di Smk.” Journal of Mechanical Engineering Education 1 (1): 137. https://doi.org/10.17509/jmee.v1i1.3746 .
Tuti.  2017.  “Analisis  Kepuasan  Mahasiswa  Terhadap  Kinerja  Dosen.”  Optimal:  Jurnal Fakultas Ekonomi Universitas Islam “45” Bekasi 10 (2): 167– 84.
Wahyudin. 2020. “Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka Dan Studi Lapangan.” Pre - Print Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 1 – 6.
Wayan Sudiarsa. 2019. “Analisis Kinerja Internet of Things Berbasis Firebase Real -Time Database.”  Jurnal  RESISTOR  (Rekayasa  Sistem  Komputer )  2  (1):  6 – 17. https://doi.org/10.31598/jurnalresistor.v2i1.371 .
Widayati,  Ani.  2014.  “Penelitian  Tindakan  Kelas.”  Jurnal  Pendidikan  Akuntansi Indonesia 6 (1): 1 – 42. https://doi.org/10.21831/jpai.v6i1.1793 .