## Hubungan  Aktivitas Komunikasi dengan Tingkat Keberdayaan Kader Posdaya di Kota dan Kabupaten Bogor

## Sigit Pamungkas, Amiruddin Saleh, Pudji Muljono
Departemen Komunikasi dan Pengembangan Masyarakat, Fakultas Ekologi Manusia IPB, Kampus Dramaga, Bogor,16680,  Indonesia
Email: sigit_p4mungk4s@yahoo.com
The Relationship Between Communication Activities and  Level of Empowerment of Family Empowerment Post (Posdaya) Cadre in Bogor City and Bogor Regency

## Abstract
Posdaya is an integrated forum of friendship, communication, advocacy, and family empowerment. Posdaya focuses on four fields, namely education, health, entrepreneurship and  environment. The study  was  administered using a descriptive correlational research survey design by scrutinizing communication activities and level of empowerment. The purposes of this study were: 1) to describe the communication  activities  of  Posdaya  cadres  in  Bogor  City  and  Bogor  Regency;  2)  to  describe  the  empowerment  level  of  Posdaya cadres  in  Bogor  City  and  Bogor  Regency;  3)  to  analyze  the  individual  characteristics  and  environmental  factors  associated  with communication  activities  of  Posdaya  cadres  in  Bogor  City  and  Bogor  Regency;  4)  to  analyze  the  individual  characteristics  and environmental  factors  associated  with  the  level  of  empowerment  of  Posdaya  cadres  in  Bogor  City  and  Bogor  Regency;    and  5)  to analyze the relationship between the communication activities and level of empowerment of Posdaya cadres in Bogor City and Bogor Regency.  The  samples  of  this  study  were  92  Posdaya  cadres.  The  data  was  processed  and  analyzed  using  t-test  samples  and  rank Spearman Correlation Formula. The results showed that: 1) there is a difference in terms of level of education, level of experience, level  of  income,  access  to  media,  and  the  role  as  companion  between  the  cadres  in  Bogor  City  and  Bogor  Regency;  2)  there  is  a difference on the use of communication media such as radio and television between the cadres in Bogor City and Bogor Regency; 3) there is a relation in terms of cognitive, affective and behavior aspects between interpersonal activities, mediated communication, and communication in groups and level of empowerment of Posdaya cadres.
Keywords: communication activities , posdaya cadres , empowerment

## 1. Pendahuluan
Pos  Pemberdayaan  Keluarga  (Posdaya)  merupakan sebuah  wadah  aktivitas  pemberdayaan  masyarakat secara  swadaya  yang  dilakukan  dari,  oleh  dan  untuk masyarakat  dengan  ciri  khas  “ bottom  up  programme ,“ kemandirian,  dan  pemanfaatan  sumber  daya  serta potensi  lokal  sebagai  sumber  segala  solusi.  Posdaya juga  merupakan  forum  silaturahim,  komunikasi, advokasi,  dan  wadah  kegiatan  penguatan  fungsi-fungsi keluarga  secara  terpadu  yang  menitikberatkan  pada empat  bidang  di  antaranya  bidang  pendidikan, kesehatan,  kewirausahaan  dan  lingkungan.  Menurut Masduki  (2009),  dalam  hal-hal  tertentu  Posdaya  bisa juga menjadi wadah pelayanan keluarga secara terpadu, yaitu pelayanan pengembangan keluarga secara berkelanjutan  dalam  berbagai  bidang,  utamanya pendidikan,  kesehatan,  ekonomi  (wirausaha),  dan lingkungan  agar  keluarga  tersebut  bisa  tumbuh  mandiri di desanya.
Keberadaan  Posdaya  di  Kota  dan  Kabupaten  Bogor yang  sudah  dirintis  dan  difasilitasi  oleh  Pusat Pengembangan Sumber Daya Manusia-Lembaga Penelitian  dan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  Institut Pertanian Bogor (P2SDM-LPPM IPB) sejak tahun 2006 bekerjasama  dengan  Yayasan  Dana  Sejahtera  Mandiri (Yayasan  Damandiri)  dan  beberapa  pihak  lainnya  saat ini  telah  berjumlah  50  Posdaya.  Diharapkan  seluruh Posdaya  tersebut  dapat  terus  berkembang  dan  mampu mengisi  kegiatannya  masing-masing  dalam  rangka pengembangan  sumber  daya  manusia  (SDM)  terutama bagi  para  penduduk  yang  termasuk  kategori  kurang mampu atau keluarga miskin. Dengan makin banyaknya Posdaya  bertumbuh,  maka  kajian  dan  penelitian terhadap  program  Posdaya  juga  akan  berkontribusi sebagai bahan evaluasi dan menjadi umpan balik secara terus-menerus terhadap upaya pemberdayaan masyarakat dan pengentasan kemiskinan melalui wadah Posdaya,  sehingga  keluarga  miskin  sebagai  anggota Posdaya  diberikan  perhatian  dan  dukungan  untuk merubah  cara  berpikir  dan  cara  hidupnya  mendorong pengembangan keluarga sejahtera.
Perkembangan  yang  makin  meluas,  pada  tahun  2012 telah  ditentukan  kriteria  dan  ukuran  penentuan keberhasilan  Posdaya  sebagai  suatu  wadah  terpadu pemberdayaan  masyarakat.  Sebuah  ukuran  yang dikembangkan oleh Yayasan Damandiri menggambarkan  pertumbuhan  Posdaya  dalam  empat fase  yaitu:  fase  1  (Posdaya  pemula),  fase  2  (Posdaya semi  mandiri),  fase  3  (Posdaya  mandiri)  dan  fase  4 (Posdaya  mandiri  inti).  Penentuan  fase  Posdaya  ini didasarkan  pada  penilaian  data  atau  informasi  tentang: kelengkapan manajemen Posdaya, pembiayaan Posdaya, kegiatan  Posdaya,  kualitas  Posdaya,  cakupan  sasaran, pengembangan  Posdaya.  Pada  tahun  2012,  di  Kota  dan Kabupaten Bogor telah ter-update 17 kelompok Posdaya yang  menggambarkan  fase  pertumbuhan  Posdaya  yaitu 1  Posdaya  pemula,  14  Posdaya  semi  mandiri  dan  2 Posdaya mandiri.
Dari  ke-17  Posdaya,  tersebut,  belum  ada  satupun Posdaya  yang  terkategori  pada  fase  Posdaya  mandiri inti.  Belum  terdapatnya  Posdaya  pada  fase  mandiri  inti di  Kota  maupun  di  Kabupaten  Bogor  dimungkinkan karena  pada  pelaksanaan  program  Posdaya  masih menghadapi  berbagai  macam  kesulitan  atau  kendala untuk  mencapai  tujuan  yang  telah  ditetapkan.  Menurut Muljono  (2010),  kendala  yang  dihadapi  dalam pelaksanaan  Posdaya  dibagi  menjadi  dua  yaitu  kendala fisik  dan  kendala  non  fisik.  Kendala  tersebut  tidak hanya  berlaku  di  Posdaya  lingkar  kampus  IPB  saja, melainkan di beberapa Posdaya di Kota dan Kabupaten Bogor  lainnya.  Kendala  fisik  cenderung  lebih  kecil terungkap  dibanding  masalah  non  fisik.  Kendala  fisik meliputi  keberadaan  Posdaya  yang  belum  mempunyai tempat  khusus,  tempat  kegiatan  usaha  produktif (misalnya  aula  atau workshop ),  dan  ruang  belajar masyarakat  yang  belum  tersedia.  Kendala  non  fisik meliputi  masih  banyaknya  pemahaman  masyarakat bahwa  Posdaya  dianggap  sebagai  program  pemerintah yang  akan  membagi-bagikan  materi  tertentu  atau membawa  proyek  tertentu  dan  masyarakat  menjadi sasaran  proyek  tersebut  sebagai  tenaga  kerja  pelaksana proyek  yang  dapat  berpengaruh  pada  pelemahan semangat  pengurus  Posdaya,  khususnya  bagi  Posdaya yang  kondisi  perkembangannya  belum  baik,  sebagian pengurus  Posdaya  tersibukkan  dengan  aktivitas  rutin harian yang menyebabkan sulitnya mereka mencurahkan  sedikit  waktu  bagi  kegiatan  Posdaya. Kendala tersebut, bisa jadi karena tidak tepatnya strategi dan  aktivitas  komunikasi  yang  dijalankan  oleh  semua pihak  (pendamping,  koordinator,  kader  masing-masing bidang  Posdaya,  anggota  Posdaya  dan  pemerintah setempat  atau  pihak  luar)  yang  terlibat  di  dalam program Posdaya yang menyebabkan kurang sampainya pesan  atau  kurang  dipahaminya  berbagai  informasi dalam  pelaksanaan  berbagai  macam  kegiatan-kegiatan Posdaya.
Mengacu  pada  kondisi  berbagai  program Posdaya yang dijalankan selama ini terutama minimnya pelaksanaan  fungsi  Posdaya  sesuai  dengan  yang diharapkan,  banyaknya  kendala  yang  dihadapi  Posdaya untuk  meningkatkan  keberdayaan  kader  Posdaya,  maka penelitian  ini  dimaksudkan  untuk  mengkaji  mengenai hubungan  antara  aktivitas  komunikasi  dengan  tingkat keberdayaan kader Posdaya.
Penelitian ini bertujuan untuk
(1)
mendeskripsikan aktivitas komunikasi kader Posdaya di Kota  dan  Kabupaten  Bogor,  (2)  mendeskripsikan tingkat  keberdayaan  kader  Posdaya  di  Kota  dan Kabupaten  Bogor,  (3)  menganalisis  karakteristik individu  dan  faktor  lingkungan  yang  berhubungan dengan aktivitas komunikasi kader Posdaya di Kota dan Kabupaten  Bogor,  (4)  menganalisis  karakteristik individu  dan  faktor  lingkungan  yang  berhubungan dengan tingkat keberdayaan kader Posdaya di Kota dan Kabupaten  Bogor,  dan  (5)  menganalisis  hubungan antara aktivitas komunikasi dengan tingkat keberdayaan kader Posdaya di Kota dan Kabupaten Bogor.
Dalam  penelitian  ini,  peubah  bebas  terdiri  dari karakteristik  kader  Posdaya:  umur  (X 1.1 ),  pendidikan formal (X 1.2 ), pendidikan  nonformal (X 1.3 ), pengalaman berkelompok  (X 1.4 ),  tingkat  kekosmopolitan  (X 1.5 ), tingkat  pendapatan  (X 1.6 ),  motivasi  (X 1.7 ),  kepemilikan media  massa  (X 1.8 )  serta  peubah  bebas  faktor lingkungan  berupa:  dinamika  kelompok  (X 2.1 ),  dan peran  pendamping  (X 2.2 ).  Peubah  terikat  terdiri  dari aktivitas  komunikasi  (Y 1 )  dan  tingkat  keberdayaan kader  Posdaya  (Y 2 )  di  Kota  dan  Kabupaten  Bogor . Gambaran mengenai hubungan antara aktivitas komunikasi  dengan  tingkat  keberdayaan  kader  Posdaya dapat dilihat pada Gambar 1.

## 2. Metode penelitian
Lokasi Penelitian. Penelitian ini dilakukan di Kota dan Kabupaten Bogor. Pemilihan lokasi penelitian dilakukan secara  sengaja  ( purposive), yakni  Kota  dan  Kabupaten Bogor  mempunyai:  (1)  kelompok  Posdaya  yang  selalu mendapat  perhatian  dari  berbagai  kalangan  perguruan tinggi  termasuk  IPB  melaui  program  Kuliah  Kerja Nyata  (KKN)  Mahasiswa,  (2)  mendapat  bantuan  sosial pengembangan  Posdaya,  (3)  menjadi  ajang  Observasi Studi Tour (OST), (4) telah memiliki  Asosiasi Posdaya Indonesia  (API),  (5)  mempunyai  akses  komunikasi dengan  berbagai  pihak  luar  secara  intensif  karena didukung oleh jaringan komunikasi yang lebih luas, dan (6)  merupakan  satu-satunya  Kota  dan  Kabupaten  yang telah  berhasil  menyelenggarakan  konvensi  Posdaya  se- Jawa  Barat;  sehingga  menjadi  salah  satu  lokasi penelitian unggulan perguruan tinggi dalam pengembangan  instrumen  pengukuran  Posdaya  sebagai model pemberdayaan masyarakat.
Karakteristik Kader Posdaya (X 1 ) X 1 . 1 Umur X 1.2 Pendidikan formal X 1.3 Pendidikan nonformal X 1.4 Pengalaman Menjadi Kader X 1.5 Tingkat kekosmopolitan X 1.6 Tingkat pendapatan X 1.7 Motivasi X 1.8 Kepemilikan media massa
Keberdayaan Kader Posdaya (Y 2 ) Y 2 . 1 Keberdayaan kognitif Y 2 . 2 Keberdayaan afektif
Y 2 . 3 Keberdayaan konatif
Aktivitas Komunikasi Kader Posdaya (Y 1 ) Y 1 . 1 Komunikasi interpersonal Y 1.2 Komunikasi termediasi Y 1 . 3 Komunikasi dalam kelompok
Faktor Lingkungan (X 2 ) X 2.1 Dinamika kelompok X 2.2 Peran Pendamping
Desain  Penelitian. Penelitian  ini  dirancang  sebagai metode  penelitian  survei  yang  bersifat  deskriptif korelasional,  karena  selain  mendeskripsikan  aktivitas komunikasi  dalam  pelaksanaan  program  Posdaya  juga berupaya  menjelaskan  hubungan  antara  peubah  yang diamati.  Kerlinger  (2004)  mengemukakan  desain penelitian korelasional bukanlah untuk  mengetahui  hal- hal  khusus  tertentu  melainkan  mengetahui  hubungan atau  relasi  antar  fenomena-fenomena.  Sementara  itu, menurut  Singarimbun  dan  Effendi  (2010)  desain penelitian  survei  adalah  penelitian  yang  mengambil contoh dari suatu populasi dan menggunakan kuesioner sebagai alat pengumpulan data yang pokok
Populasi  dan  Sampel  Penelitian. Populasi  dalam penelitian  ini  berjumlah  119  kader  dari  17  kelompok Posdaya. Penarikan sampel dari data populasi dilakukan dengan  menggunakan  rumus  Slovin  dengan  tingkat kesalahan pengambilan sampel yang bisa ditoleransi 5% (Kriyantono,  2009).  Dari  perhitungan  rumus  Slovin diperoleh  jumlah  sampel  sebesar  92  responden  dan selanjutnya  dilakukan  penarikan  sampel  dengan  cara proporsional  dari  masing-masing  kelompok  Posdaya sesuai fase pertumbuhannya.
Data  dan  Instrumentasi. Data  yang  dikumpulkan meliputi  data  primer  dan  data  sekunder.  Data  sekunder diperoleh  dari desk  study di  perpustakaan  dan dinas/instansi/lembaga  terkait.  Data  primer  diambil langsung  dari  subyek  penelitian  berupa  data  yang berkaitan dengan peubah penelitian yaitu karakteristik kader  Posdaya, faktor lingkungan, aktivitas komunikasi kader Posdaya dan tingkat keberdayaan kader Posdaya.
Untuk  pengumpulan  data  digunakan  instrumen  berupa kuesioner,  yaitu daftar pertanyaan  yang relevan dengan peubah-peubah  dan  indikator  yang  diteliti.  Instrumen dalam  bentuk  kuesioner  dibangun  dalam  empat  bagian yang  berupa  daftar  pertanyaan  tertutup,  terbuka  dan semi  terbuka  yang  meliputi  data  karakteristik  kader Posdaya,  data  faktor  lingkungan,  data  aktivitas komunikasi,  dan  data  mengenai  tingkat  keberdayaan kader Posdaya.
Validitas  dan  Reliabilitas  Instrumentasi. Validitas adalah  ketepatan  alat  ukur  dalam  mengukur  apa  yang seharusnya  diukur.  Menurut  Muljono  (2012)  bahwa validitas  adalah  sejauh  mana  ketepatan  dan  kecermatan suatu alat ukur dalam melakukan fungsi ukurnya. Suatu instrumen  pengukuran  dikatakan  memiliki  validitas yang  tinggi  apabila  alat  ukur  tersebut  menjalankan fungsi ukurnya atau memberikan hasil ukur yang sesuai dengan  maksud  dilakukannya  pengukuran  tersebut. Untuk  keperluan  uji  validitas  dan  reliabilitas  alat  ukur dalam  penelitian  ini,  dilakukan  ujicoba  terhadap  20 (n=20)  kader  di  Kota  dan  di  Kabupaten  Bogor  yang tersebar  pada  tiga  kelompok  Posdaya  yaitu  Posdaya Sejahtera  sebanyak  7  kader,  Posdaya  Harapan  Maju sebanyak 6 kader, dan Posdaya Fajar Harapan sebanyak 7 kader.
Dalam  penelitian  ini,  uji  validitas  yang  digunakan adalah  korelasi  produk  momen  ( Moment  product correlation /Pearson). Uji validitas dilakukan dengan uji korelasi  antar  skor  masing-masing  item  pertanyaan dengan skor total pada setiap peubah dengan taraf nyata 5  %  dan  derajat  bebas  adalah  n-2  =  18,  nilai  r  tabel adalah 0.444. Jadi, item pertanyaan yang memiliki nilai
Gambar 1 Kerangka Berpikir Hubungan Antar Peubah dalam Penelitian
r hitung > 0.444 adalah item valid dan digunakan dalam penelitian,  sedangkan  item  pernyataan  yang  memiliki nilai r hitung < 0.444 adalah item pertanyaan yang tidak valid dan kemudian dimodifikasi kembali susunan kata- kata  atau  kalimatnya  agar  lebih  dipahami  oleh responden.
Uji reliabilitas instrumen menggunakan teknik split half reliability  test atau  uji  reliabilitas  belah  dua menunjukkan  nilai  untuk  peubah  karakteristik  Posdaya yaitu 0.747, untuk peubah faktor lingkungan menunjukkan  nilai  reliabilitas  0.830,  untuk  peubah aktivitas  komunikasi  menunjukkan  nilai  reliabilitas 0.847, dan untuk peubah tingkat keberdayaan menunjukkan  nilai  reliabilitas  0.857.  Berdasarkan  nilai reliabilitas  tersebut,  maka  dapat  dikatakan  instrumen reliabel  dan  dapat  dipergunakan.  Ghozali  (2009) menyebutkan  bahwa  intrumen  dikatakan  memiliki reliabilitas  tinggi  jika  nilai  koefisien  yang  diperoleh  ≥ 0.60.
Pengumpulan  Data. Pengumpulan  data  dilakukan dengan  cara  mengajukan  butir-butir  pertanyaan  atau pernyataan  kepada  responden  melalui:  (1)  wawancara terstruktur  kepada  responden  dengan  menggunakan kuesioner,  (2)  wawancara  mendalam  kepada  informan dengan  panduan  pertanyaan  untuk  melengkapi  data penelitian,  (3)  observasi  secara  langsung  di  lapangan untuk  memperoleh  gambaran  umum  wilayah,  situasi dan kondisi penelitian.
Teknik  Pengolahan  dan  Analisis  Data. Data  yang terkumpul  diolah  dengan  bantuan  program  komputer IBM SPSS  statistics  20. 0  dan  analisis  data  kuantitatif dalam  penelitian  ini  berupa:  (1)  analisis  statistik deskriptif  berupa  frekuensi,  persentase,  rataan  skor, rataan total skor, tabulasi silang, dan (2) analisis statistik inferensial  berupa  uji  korelasi rank Spearman  (r s ),  dan analisis uji beda (uji t).

## 3. Hasil dan Pembahasan
Karakteristik  Kader  Posdaya  sebagai  Pelaku Komunikasi. Menurut  Far-Far  (2011),  karakteristik individu  merupakan  salah  satu  faktor  penting  untuk diketahui  dalam  rangka  mengetahui  kecenderungan perilaku seseorang atau masyarakat dalam kehidupannya.  Rata-rata  umur  responden  di  dua  lokasi berada  pada  usia  produktif  yaitu  42  tahun  (44  tahun untuk  Kota  Bogor  dan  39  tahun  untuk  Kabupaten Bogor)  dengan  usia  termuda  adalah  22  tahun  dan  yang tertua adalah berusia 71 tahun. Menurut Robbins (2007) menyatakan semakin tua tenaga kerja maka produktivitas  akan  menurun.  Berdasarkan  tingkat pendidikan  formal  yang  pernah  diikuti,  rata-rata pendidikan  formal  kader  Posdaya  di  Kota  dan Kabupaten Bogor di dominasi oleh kader yang memiliki jumlah  tahun  menempuh  pendidikan  formal  yaitu  7-12 tahun  atau  setara  dengan  kelas  satu  SMP/MTs  sampai
kelas  tiga  SMA/MA/SMK  yaitu  68  kader  (73.91%). Kader  yang  pendidikannya  masih  rendah  berjumlah  12 kader  (13.4%).  Sebanyak  12  kader  Posdaya  (13.4%) juga  sudah  mengenyam  pendidikan  setingkat  diploma, dan sarjana. Tilaar (1997) menjelaskan bahwa salah satu fungsi pendidikan adalah proses untuk menguak potensi individu  dan  cara  manusia  untuk  mampu  mengontrol potensi  yang  telah  dikembangkan  agar  bermanfaat  bagi peningkatan  kualitas  hidupnya.  Selanjutnya,  kondisi tersebut  akan  berkontribusi  terhadap  kemampuan adaptif  seseorang  dalam  merespon  dan  menerima inovasi.
Pendidikan  nonformal  responden  ditunjukkan  dengan bayaknya  frekuensi  pelatihan  atau  kursus  yang  diikuti oleh  kader  Posdaya.  Pendidikan  nonformal  kader Posdaya  berkisar  antara  0-10  kali  mengikuti  pelatihan. Tingkat  pendidikan  nonformal  kader  di  dua  lokasi penelitian didominasi oleh tingkat pendidikan nonformal  yang  berkategori  sedang  yaitu  sebanyak  49 kader  (53.26%).  Sebanyak  31  kader  (33.70%)  tidak pernah  mengikuti  pelatihan  atau  kursus  baik  yang diselenggarakan  oleh  Posdaya  maupun  oleh  instansi lainnya, karena sebagian kader di dua lokasi didominasi oleh  kaum  ibu  dengan  pekerjaan  utamaya  sebagai  Ibu Rumah  Tangga  (IRT).  Rata-rata  responden  di  kota mengikuti  kegiatan  pelatihan  sebanyak  dua  kali  dan  di kabupaten  sebanyak  tiga  kali  sampai  penelitian  ini dilakukan.  Jenis  pelatihan  yang  diikuti  oleh  kader Posdaya diantaranya pelatihan budidaya pertanian (jahe, gurame,  singkong,  jamur  tiram),  kewirusahaan  (kripik singkong, telor asin, rias pengantin), lembaga keuangan mikro  (LKM)  Syari’ah,  pelatihan  tutor  pendidikan, leadership dan sebagainya.
Pengalaman  menjadi  kader  Posdaya  di  dua  lokasi penelitian  berkisar  antara  1-6  tahun  dengan  nilai  rataan tiga  tahun.  Pengalaman  menjadi  kader  dominan  berada pada  kategori  sedang,  yaitu  57  kader  (61.96%).  Secara keseluruhn sebenarnya dapat dikatakan bahwa pengalaman  menjadi  kader  Posdaya  di  dua  lokasi penelitian cukup lama. Hal ini dibuktikan oleh beberapa kader  yang  telah  memiliki  pengalaman  menjadi  kader lebih dari 3 tahun, yaitu 18 kader (19.57%). Oleh karena itu,  sebenarnya  para  kader  telah  memiliki  pengalaman yang  cukup  dalam  kerangka  mengelola  segala  bentuk kegiatan-kegiatan  Posdaya,  baik  bidang  pendidikan, kesehatan, ekonomi maupun bidang lingkungan. Hal ini sesuai  dengan  pendapat  Mubyarto  (2000)  yang menjelaskan  bahwa  pengalaman  dan  kemampuan bertani  yang  telah  dimiliki  sejak  lama  merupakan  cara hidup (way of life) yang memberikan keuntungan dalam hidup  para  petani.  Dengan  demikian,  pengalaman  yang telah  dijalankan  oleh  kader  Posdaya  sebenarnya  telah memiliki  kecukupan  untuk  dapat  mengelola  kegiatan- kegiatan Posdaya.
Tingkat kekosmopolitan merupakan salah satu indikator aktivitas  kader  Posdaya  dalam  berhubungan  dengan kader  Posdaya  lain  atau  pihak  lain.  Tingkat kekosmopolitan  juga  diartikan  sebagai  orientasi  ke  luar sistem sosial dengan hubungan interpersonal yang lebih luas.  Kekosmopolitan  dalam  penelitian  ini  dilihat berdasarkan aktivitas responden ke luar desa, melakukan  kunjungan  ke  kelompok  Posdaya  lainnya, dikunjungi oleh kelompok Posdaya serta aktivitas kader Posdaya  untuk  berkunjung  ke  P2SDM  LPM  IPB mencari informasi Posdaya. Rata-rata tingkat kekosmopolitan  responden  di  daerah  perkotan  adalah sekitar  8  kali  per  tiga  bulan  dan  untuk  di  wilayah kabupaten sekitar 10 kali per tiga bulan.
Tingkat pendapatan yang dimaksud dalam penelitian ini adalah  pendapatan  responden  yang  bersumber  dari pekerjaan  utama  dan  pekerjaan  sampingan.Tingkat pendapatan  di  dua  lokasi  berkisar  antara  Rp  0  sampai dengan  Rp  10  000  000.  Rp  0  menggambarkan  bahwa masih  terdapat  kader  yang  tidak  memiliki  penghasilan tetap  per  bulannya.  Kader  dengan  pendapatan  Rp  0  di dominasi  oleh  mereka  yang  berprofesi  sebagai  ibu rumah  tangga  dan  tidak  memiliki  penghasilan,  kecuali penerimaan rutin yang berasal dari suami dan anak yang sudah  bekerja.  Rata-rata  pendapatan  responden  di  kota sekitar  Rp  1  528  571  per  bulan.  Berbeda  dengan penghasilan  yang  diperoleh  responden  di  kabupaten yang  hanya  memiliki  penghasilan  rata-rata  Rp  883  000 per  bulan.  Motivasi  responden  dalam  menggunakan media dan motivasi berkelompok dapat dikatakan tinggi yaitu sebanyak 30 kader Posdaya (32.61%) menyatakan termotivasi  untuk  menggunakan  media  masa  dan berkelompok. Kepemilikan media massa yang berlokasi di  kota  lebih  banyak  jumlahnya  (rata-rata  enam  media) dibandingkan  dengan  jumlah  media  yang  dimiliki  oleh responden yang berlokasi di Kabupaten (rata-rata empat media).
Faktor Lingkungan Pendukung
Aktivitas Komunikasi. Dinamika  kelompok  yang  terjadi  di Posdaya Kota Bogor memiliki rata-rata total skor 33.40 mendekati  sama  denga  rata-rata  total  skor  33.44  untuk Posdaya  Kabupaten  Bogor.  Dalam  Posdaya  dibutuhkan peran  pendamping.  Hal  ini  sejalan  dengan  pendapat Sumodiningrat  (2000)  bahwa  pemberdayaan  yang bertahan  lama  dapat  dicapai  dengan  pendampingan. Begitu  juga  menurut  Bachtiar  (2010),  salah  satu  faktor pendukung  keberhasilan  pemberdayaan  masyarakat adalah pendampingan.
Sebanyak  44  kader  Posdaya  (47.83%)  menyatakan peran  pendamping  tergolong  sedang  dan  sebanyak  26 kader  Posdaya  (28.26%)  menyatkan  peran  pendamping rendah.  Peran  pendamping  yang  sangat  dominan dilakukan  adalah  sebagai  fasilitator  dengan  rata-rata skor  20.43,  kemudian  peran  pendamping  sebagai
komunikator  dengan  rata-rata  skor  16.91  dan  peran mediator denga rata-rata skor 15.82.
Aktivitas  Komunikasi  Interpersonal. Lebih  dari separuh kader Posdaya baik di Kota maupun Kabupaten Bogor  menyatakan  bahwa  selama  satu  bulan  terakhir sering  melakukan  aktivitas  komunikasi  interpersonal dengan  tenaga  pendamping,  penyuluh  pertanian  atau kesehatan,  kader  Posdaya  dan  tokoh  masyarakat setempat.  Hal  ini  sesuai  dengan  pendapat  Hadiyanto (2001)  yang  menyebutkan  bahwa  budaya  komunikasi masyarakat  desa  pada  umumnya  masih  didominasi budaya  komunikasi  sosial  tradisional  yang  lebih mengutamakan komunikasi tatap muka atau interpersonal  communication yang  ditandai  dengan frekuensi  dan  intensitas  kontak  interpersonal.  Terdapat 21  kader  Posdaya  (22.83%)  menyatakan  jarang melakukan aktivitas komunikasi interpersonal. Selebihnya,  sekitar  13.04%  kader  Posdaya  menyatakan sering melakukan komunikasi interpersonal.
Lamanya komunikasi interpersonal yang dilakukan oleh kader  Posdaya  mayoritas  hanya  dilakukan    kurang  dari lima  jam  (40.22%).  Rata-rata  kader  Posdaya  di perkotaan  hanya  memerlukan  waktu  sekitar  6.59  jam masih  lebih  rendah  dibanding  rata-rata  waktu  yang dibutuhkan  kader  Posdaya  dari  Kabupaten  Bogor  (7.66 jam per bulan).
Aktivitas  Komunikasi  Termediasi. Poentarie  (2009) membagi  komunikasi  termediasi  dalam  empat  media yaitu  media cetak (surat  kabar,  majalah, brosur),  media elektronik  (radio  dan  televisi),  media  luar  ruangan (spanduk  dan  baliho)  serta  media  baru  (internet). Frekuensi menggunakan media elektronik yaitu sebanyak 193.50 kali per bulan untuk kader Posdaya di Kota  Bogor  dan  sebanyak  160.30  kali  per  bulan  untuk kader Posdaya di Kabupaten Bogor.
Intensitas  menggunakan  media elektronik oleh  Posdaya di Kota dengan Posdaya di Kabupaten (p<0.001). Kader Posdaya  di  kota  membutuhkan  waktu  yang  lebih  lama untuk mendengarkan siaran radio dan menonton televisi (rata-rata  133.76  jam  per  bulan)  dibandingkan  dengan kader  Posdaya  di  kabupaten  (rata-rata  107.64  jam  per bulan).
Aktivitas  Komunikasi  dalam  Kelompok. Frekuensi komunikasi kader Posdaya dalam forum kelompok atau pertemuan  terbilang  cukup  aktif  yaitu  58.70%  dari jumlah  responden.  Nilai  rata-rata  total  frekuensi keaktifan  kader  Posdaya  di  kabupaten  untuk  mengikuti kegiatan  forum  kelompok  mencapai  rata-rata  6.58  kali per  enam  bulan  lebih  tinggi  dibanding  keaktifan  kader yang  berasal  dari  kota  dengan  rata-rata  5.64  kali  per enam bulan.
Komposisi  tentang  intensitas  atau  lamanya  responden ketika  mengikuti  kegiatan  atau  forum  komunikasi
kelompok  hanya  sebentar  sebanyak  37  kader  Posdaya (40.22%),  cukup  lama  sebanyak  24  kader  Posdaya (26.09%)  dan  sisanya  menyatakan  lama  dalam  setiap mengikuti  kegiatan  forum  kelompok  yaitu  31  kader Posdaya (33.70%). Terdapat 35 kader Posdaya  (38.4%) kurang  aktif  dalam  kegiatan  Posdaya,  yang  mana sebagian  dari  kelompok  ini  adalah  kader  Posdaya berada di perkotaan (dengan rata-rata total skor 17.74).
Tingkat  Keberdayaan. Menurut  Widjayanti  (2011), keberdayaan  masyarakat  adalah  dimilikinya  daya, kekuatan  atau  kemampuan  oleh  masyarakat  untuk mengidentifikasi  potensi  dan  masalah  serta  dapat menentukan  alternatif  pemecahannya  secara  mandiri. Berdasarkan  hasil  penelitian  tentang  keberdayaan kognitif, sebanyak 37 kader Posdaya (40.22%) memiliki keberdayaan  kognitif  yang  tergolong  sedang.  Rata-rata total  skor  keberdayaan  kognitif  kader  Posdaya  di  kota lebih  rendah  (rata-rata  total  skor  70.07)  dibanding dengan  rata-rata  total  skor  pada  kader  Posdaya  di Kabupaten  (rata-rata  total  skor  72.58).  Sebanyak  34 kader  Posdaya  (36.96%)  memiliki  tingkat  keberdayaan afektif  berkategori  cukup  baik  dan  sebanyak  30  kader Posdaya  (32.61%)  terkategori  baik.  Pada  keberdayaan konatif, kader Posdaya di kota dan kabupaten mayoritas tergolong  cukup  terampil  yaitu  sebayak  41  kader Posdaya (44.57%). Dari nilai rata-rata total skor, terlihat bahwa tingkat  keberdayaan afektif sangat  mendominasi keberdayaan  kader  Posdaya  baik  di  kota  maupun  di kabupaten dengan rata-rata skor 126.00 (kota) dan rata- rata skor 128.40 (kabupaten).
Hubungan  Karakteristik  Kader  Posdaya  dengan Aktivitas Komunikasi. Untuk mengetahui sebaran nilai koefisien  korelasi  dan  pengaruh  dari  masing-masing variabel  (karakteristik  kader  Posdaya  dengan  aktivitas komunikasi)tersaji pada Tabel 1.
Umur kader Posdaya berhubungan tidak nyata (p>0.05) dengan  aktivitas  komunikasi,  bahkan  bernilai  negatif.
Hubungan  negatif  pada  Posdaya  di  Kota  Bogor menunjukkan  bahwa  semakin  tua  umur  kader  Posdaya tidak  menyebabkan  kecenderungan  tertentu  dalam melakukan  aktivitas  komunikasi  menggunakan  media maupun  komunikasi  di  dalam  kelompok.  Pendidikan formal  berhubungan  tidak  nyata  dengan  aktivitas komunikasi.  Pendidikan  nonformal  kader  Posdaya  di dua  lokasi  penelitian  memiliki  hubungan  dengan aktivitas  komunikasi  interpersonal,  termediasi  dan kelompok.
Tingkat  pendapatan  kader  Posdaya  memiliki  hubungan yang  sangat  nyata  positif  (p<0.01)  dengan  aktivitas komunikasi  interpersonal  (di  Kota  Bogor)  dan komunikasi  dalam  kelompok  (di  Kabupaten  Bogor). Motivasi  memiliki  hubungan  yang  sangat  nyata  positif dengan komunikasi interpersonal dan komunikasi dalam kelompok (di Kota). Motivasi berhubungan nyata positif (p<0.05)  dengan  aktivitas  komunikasi  interpersonal, komunikasi termediasi (di Kabupaten Bogor). Kepemilikan  media  memiliki  hubungan  yang  nyata positif  dengan  aktivitas  komunikasi  interpersonal  di Kota  Bogor,  dan  berhubungan  sangat  nyata  positif dengan  aktivitas  komunikasi  termediasi  di  Kabupaten Bogor  serta  berhubungan  sangat  nyata  positif  dengan aktivitas komunikasi dalam kelompok.
Hubungan  Faktor  Lingkungan  dengan  Aktivitas Komunikasi. Korelasi  faktor  lingkungan  dengan aktivitas  komunikasi  kader  Posdaya  disajikan  pada Tabel 2.
Dinamika  kelompok  pada  Posdaya  memiliki  hubungan yang  nyata  positif  dengan  aktivitas  komunikasi interpersonal  Posdaya  dan  berhubungan  sangat  nyata positif dengan aktivitas komunikasi di dalam kelompok pada  kader  Posdaya  di  Kota  Bogor.  Peran  pendamping
berhubungan nyata (p<0.05) dengan aktivitas
Tabel 1  Hubungan Antara Karakteristik Kader Posdaya dengan Aktivitas Komunikasi
Karakteristik Kader Posdaya Aktivitas Komunikasi (r s ) Komunikasi Interpersonal Komunikasi Termediasi Komunikasi dalam Kelompok Kota Kabupaten Kota Kabupaten  Kota Kabupaten Umur 0.110 0.024 -0.169 0.073 -0.048 0.216 Pendidikan formal 0.221 -0.084 0.302 0.237 0.128 -0.030 Pendidikan nonformal 0.564 ** 0.340 * 0.567 ** 0.398 ** 0.609 ** 0.501 ** Pengalaman menjadi kader Posdaya 0.443 ** -0.020 0.253 -0.012 0.324 * 0.196 Tingkat kekosmopolitan 0.284 0.376 ** 0.111 0.052 0.020 0.325 * Tingkat pendapatan 0.412 ** 0.165 0.198 0.127 0.267 0.433 ** Motivasi 0.430 ** 0.284 * 0.335 * 0.287 * 0.403 ** -0.105 Kepemilikan media 0.339 * 0.013 0.453 ** 0.412 ** 0.460 ** 0.167 Keterangan: ** Korelasi pada taraf sangat nyata 0,01 * Korelasi pada taraf nyata 0,05                           r s : Koefisien korelasi rank Spearman
komunikasi  interpersonal  dan  komunikasi  dalam kelompok di Kabupaten Bogor.
Hubungan  Karakteristik  Kader  Posdaya  dengan Tingkat  Keberdayaan. Korelasi  karakteristik  kader Posdaya  dengan  tingkat  keberdayaan  disajikan  pada Tabel 3.
Umur  berhubungan  tidak  nyata  (p>0.05)  dengan  aspek kognitif  dan  aspek  afektif.  Artinya  bahwa  umur responden  tidak  menentukan  tingkat  keberdayaan, kecuali  pada  aspek  konatif  yang  terjadi  di  kabupaten, memiliki  hubungan  yang  nyata  (p<0.05)  yaitu diindikasikan  dengan  semakin  bertambah  usia  kader Posdaya  di  Kabupaten  Bogor  maka  semakin  tinggi keterampilan  yang  diperolehnya.  Pendidikan  formal menunjukkan  berhubungan  tidak  nyata  dengan  tingkat keberdayaan. Pendidikan non formal yang diikuti kader Posdaya  di  Kota  Bogor  memiliki  hubungan  yang  erat dengan tingkat keberdayaan.
Terdapat hubungan yang nyata antara tingkat kekosmopolitan  dengan  tingkat  keberdayaan  kader Posdaya di Kabupaten Bogor. Semakin seringnya kader melakukan  berpergian  ke  luar  desanya,  melakukan kunjungan  ke  Posdaya  lainnya  memungkinkan  kader Posdaya  untuk  mencari  dan  memperoleh  berbagai informasi  yang  dibutuhkannya.  Tingkat  pendapatan
berhubungan  tidak  nyata  dengan  tingkat  keberdayaan kader  Posdaya.  Motivasi  kader  Posdaya  berhubungan nyata dengan aspek kognitif dan aspek konatif. Terdapat hubungan yang nyata kepemilikan media dengan tingkat keberdayaan kognitif, afektif dan konatif.
Hubungan  Faktor  Lingkungan  dengan  Tingkat Keberdayaan. Korelasi  faktor  lingkungan  dengan tingkat keberdayaan kader Posdaya disajikan pada Tabel 4.
Dinamika kelompok memiliki hubungan nyata (p<0,05) dengan  tingkat  keberdayaan  aspek  afektif  baik  pada
kader  Posdaya  di  Kota  maupun  di  Kabupaten  Bogor.
Tabel 2  Hubungan Antara Faktor Lingkungan dengan Aktivitas Komunikasi
Faktor Lingkungan Aktivitas Komunikasi (r s ) Komunikasi Interpersonal Komunikasi Termediasi Komunikasi dalam Kelompok Kota Kabupaten  Kota Kabupaten Kota Kabupaten Dinamika Kelompok 0.322 * 0.150 0.204 0.157 0.404 ** 0.261 Peran Pendamping 0.429 ** 0.285 * 0.399 ** 0.007 0.263 0.286 * Keterangan: ** Korelasi pada taraf sangat nyata 0,01
* Korelasi pada taraf nyata 0,05                           r s : Koefisien korelasi rank Spearman
Tabel 3  Hubungan Karakteristik Kader Posdaya dengan Tingkat Keberdayaan
Karakteristik Kader Posdaya Tingkat Keberdayaan (r s ) Kognitif Afektif Konatif Kota Kabupaten  Kota Kabupaten Kota Kabupaten Umur -0.052 0.001 0.199 0.078 0.016 0.346 * Pendidikan formal 0.277 0.240 0.076 -0.013 0.203 -0.161 Pendidikan nonformal 0.551 ** 0.177 0.349 * 0.137 0.320 * 0.139 Pengalaman menjadi kader Posdaya 0.216 -0.142 0.156 0.052 0.075 0.065 Tingkat kekosmopolitan 0.110 0.395 ** 0.143 0.357 * 0.024 0.322 * Tingkat pendapatan 0.049 0.047 0.136 0.003 0.078 0.011 Motivasi 0.389 * 0.260 0.261 0.261 0.425 ** 0.195 Kepemilikan Media 0.456 ** 0.378 ** 0.332 * 0.254 0.392 * 0.044 Keterangan: ** Korelasi pada taraf sangat nyata 0,01
* Korelasi pada taraf nyata 0,05                           r s : Koefisien korelasi rank Spearman
Tabel 4  Hubungan Faktor Lingkungan dengan Tingkat Keberdayaan Kader Posdaya
Faktor Lingkungan Tingkat Keberdayaan (r s ) Kognitif Afektif Konatif Kota Kabupaten Kota Kabupaten Kota Kabupaten Dinamika Kelompok 0.264 0.182 0.347 * 0.285 * 0.129 0.145 Peran Pendamping 0.326 * 0.321 * 0.163 0.466 ** 0.339 * 0.361 *
Keterangan: ** Korelasi pada taraf sangat nyata 0,01 * Korelasi pada taraf nyata 0,05                           r s : Koefisien korelasi rank Spearman
Tercapainya tingkat keberdayaan kader Posdaya di Kota dan  Kabupaten  Bogor,  tidak  terlepas  dari  peran pendamping.  Uji  statistik  menunjukkan  bahwa  peran pendamping  berhubungan  nyata  dengan  keberdayaan aspek kognitif, afektif maupun konatif.
Hubungan  Aktivitas  Komunikasi  dengan  Tingkat Keberdayaan. Analisis  hubungan  antara  aktivitas komunikasi  dengan  tingkat  keberdayaan  kader  Posdaya di  Kota  dan  Kabupaten  Bogor  adalah  untuk  melihat sejauh  mana  aktivitas  komunikasi  yang  dilakukan  oleh kader Posdaya berhubungan positif (p<0,05) dan sangat positif  (p<0,01)  dengan  tingkat  keberdayaan  (aspek kognitif,  afektif,  dan  Konatif).  Korelasi  aktivitas komunikasi  dengan  tingkat  keberdayaan  kader  Posdaya disajikan pada Tabel 5.
Pada  kader  Posdaya  di  Kota  Bogor,  hampir  seluruh aktivitas  komunikasi  berhubungan  dengan  tingkat keberdayaan  pada  aspek  kognitif.  Artinya  bahwa aktivitas  komunikasi  interpersonal  yang  dilakukan dengan  tenaga  pendamping,  dengan  tenaga  penyuluh pertanian  atau  kesehatan,  dengan  tokoh  masyarakat, dengan  sesama  kader  Posdaya  serta  anggota  Posdaya ternyata  dapat  meningkatkan  pengetahuan  kader Posdaya dalam penyelenggaraan kegiatan Posdaya.
Pada  kader  Posdaya  di  Kota  dan  Kabupaten  Bogor, Komunikasi  termediasi  berhubungan  tidak  nyata (p>0.05) negatif dengan keberdayaan konatif. Menandakan  bahwa  ada  kecenderungan  semakin  tinggi atau  semakin  sering  aktivitas  komunikasi  termediasi yang  dilakukan  oleh  kader  Posdaya  terutama  di Kabupaten  Bogor  maka  mengakibatkan  menurunnya keberdayaan  konatif.  Hal  ini  terjadi  karena  dalam aktivitas  komunikasi  menggunakan  media  yang  terjadi adalah komunikasi satu arah yang kecil kemungkinannya  berpengaruh  terhadap  keterampilan dan tindakan kader Posdaya di Kabupaten Bogor. Dengan  demikian,  komunikasi  dengan  menggunakan media  (termediasi)  tidak  cukup  untuk  menumbuhkan kebedayaan konatif kader Posdaya di Kabupaten Bogor, sehingga  aktivitas  komunikasi  di  dalam  kelompok menjadi  hal  yang  sangat  penting  untuk  mendorong  dan meningkatkan pengetahuan, sikap dan keterampilan/tindakan  seseorang.  Komunikasi  dalam kelompok  di  Posdaya  sering  disebut  sebagai  forum kelompok Posdaya. Forum ini dibutuhkan untuk sharing atau bertukan informasi. Informasi dibutuhkan pengguna bertujuan untuk menambah pengetahuan, dan
meningkatkan  keterampilan  yang  pada  akhirnya  dapat mengubah sikap dan perilakunya (Sankarto et al .2008).

## 4. Simpulan
Berdasarkan  tujuan,  hasil  penelitian  dan  pembahasan, maka simpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah sebagai berikut:
(1) Lebih  dari  separuh  kader  Posdaya  baik  di  Kota maupun  Kabupaten  Bogor  menyatakan  bahwa selama  satu  bulan  terakhir  sering  melakukan aktivitas  komunikasi  interpersonal  dengan  waktu yang  dibutuhkan  di  dua  penelitian  memiliki perbedaan.  Perbedaan  juga  terjadi  pada  frekuensi dan durasi menggunakan media elektronik.
(2) Sebanyak  37  kader  Posdaya  (40.22%)  memiliki
keberdayaan kognitif yang tergolong sedang. Rata- rata total skor keberdayaan kognitif kader Posdaya di  kota  lebih  rendah  (rata-rata  total  skor  70.07) dibanding  dengan  rata-rata  total  skor  pada  kader Posdaya  di  Kabupaten  (rata-rata  total  skor  72.58). Sebanyak  34  kader  Posdaya  (36.96%)  memiliki tingkat keberdayaan afektif berkategori cukup baik dan  sebanyak  30  kader  Posdaya  (32.61%) terkategori  baik.  Pada  keberdayaan  konatif menunjukkan  bahwa  kader  Posdaya  di  kota  dan kabupaten  mayoritas  tergolong  cukup  terampil yaitu sebayak 41 kader Posdaya (44.57%).
(3) Karakteristik  kader  Posdaya  yang  berhubungan dengan aktivitas komunikasi diantaranya pendidikan nonformal, tingkat pendapatan, motivasi, dan kepemilikan media serta pada faktor lingkungan  yang  berhubungan  dengan  aktivitas komunikasi  adalah  dinamika  kelompok  dan  peran pendamping.
(4) Karakteristik  kader  Posdaya  yang  berhubungan dengan  tingkat  keberdayan,  diantaranya  umur, pendidikan  nonformal,  tingkat  kekosmopolitan, motivasi  dan  kepemilikan  media  serta  pada  faktor lingkungan  yaitu  dinamika  kelompok  dan  peran pendamping.
(5) Aktivitas komunikasi interpersonal dan komunikasi  dalam  kelompok  berhubungan  nyata denga  tingkat  keberdayaan  kader  Posdaya  pada aspek  kognitif,  afektif  dan  konatif.  Aktivitas komunikasi  termediasi  hanya  memiliki  hubungan dengan tingkat keberdayaan pada aspek kognitif.

## Tabel 5 Hubungan aktivitas komunikasi dengan tingkat keberdayaan kader Posdaya
Aktivitas Komunikasi Tingkat Keberdayaan (r s ) Kognitif Afektif Konatif Kota Kabupaten Kota Kabupaten Kota Kabupaten Komunikasi Interpersonal 0.431 ** 0.229 0.446 ** 0.195 0.347 * 0.200 Komunikasi Termediasi 0.493 ** 0.073 0.200 0.036 0.303 -0.084 Komunikasi dalam Kelompok 0.441 ** 0.226 0.338 * 0.312 * 0.289 0.309 * Keterangan: ** Korelasi pada taraf sangat nyata 0,01
* Korelasi pada taraf nyata 0,05                           r s : Koefisien korelasi rank Spearman
Berkaitan  simpulan  yang  diperoleh,  maka  saran  yang dapat  dikemukakan  adalah  sebagai  berikut:  1)  Peranan pendamping  (sebagai  fasilitator)  dalam  Posdaya memiliki peranan yang sangat penting untuk meningkatkan  keberdayaan  (aspek  afektif)  kader Posdaya, sehingga peranan pendamping perlu ditingkatkan  lagi  secara  kontinyu  dan  berkelanjutan,  2) Rendahnya  pemanfaatan  media  elektronik  (radio)  oleh kader  Posdaya  terutama  di  Kabupaten  Bogor,  sehingga diperlukan  media  komunikasi  alternatif  (media  cetak) bertemakan Posdaya yang mampu mendorong pengetahuan,  sikap  dan  keterampilan  sebagai  kader Posdaya.

## Daftar Acuan
Bachtiar  Y.  (2010). Sebuah  Implementasi  Paradigma Bottom  Up  Planning dan  Pembangunan  Berbasis Masyarakat. Di  dalam ,  P2SDM. Profil  50 Posdaya . Bogor: Institut Pertanian Bogor. Far-Far R. (2011). Hubungan Komunikasi Interpersonal dengan  Perilaku  Petani  dalam  Bercocok  Tanam Padi  Sawah  di  Desa  Waimital  Kabupaten  Seram Bagian Barat . Jurnal Budidaya Pertanian . 7(2):100-106. Ghozali,  I.  (2009).  Aplikasi  Analisis  Multivariate Dengan Program SPSS, Edisi Keempat. Semarang:
Universitas Diponegoro.
Hadiyanto.  (2001).  Perbandingan  Perilaku  Komunikasi Peternak  di  Desa  Urban  dan  Desa  Rural. Media Peternakan. 24(2):51-56. Kerlinger FN. (2004). Asas-Asas Penelitian Behavioral . Yogyakarta: Gajah Mada University Press.
Kriyantono R. (2009). Teknik Praktis Riset Komunikasi. Jakarta: Kencana. Masduki. (2009). Pendampingan Pengembangan Sumber Daya Manusia dan Posdaya di Kota Batu. Jurnal Dedikasi . 6(1):91-106. Mubyarto.  (2000). Strategi  Pembangunan  Pedesaan . Yogyakarta: Pusat Penelitian Pembangunan Pedesaan dan Kawasan UGM Muljono P. (2010). Upaya Pemberdayaan Masyarakat dan Pengentasan Kemiskinan Melalui Model Posdaya. Jurnal Masyarakat, Kebudayaan dan Politik . 23(1):9-16. ________.  (2012). Metode  Penelitian  Sosial .  Bogor: Institut Pertanian Bogor Press. Poentarie  E.  (2009).  Akses  Informasi  Politik  dari Perspektif  Birokrat:  Studi  Kasus  pada  Pegawai Negeri Sipil Pemerintah Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta. Jurnal  Penelitian  Komunikasi  dan Pembangunan . 10(3):240-255. Robbins  SP.  (2007). Perilaku  Organisasi .  Jakarta: Indeks. Sankarto  S.,Bambang.,  Permana.,  Maman.  (2008). Identifikasi  Kebutuhan  Informasi  Melalui  Teknik
Pengamatan,  Wawancara,  dan  Angket .  Jakarta: Badan Penelitian dan Pengembangan Pertanian. Singarimbun  M,  Effendi  S.  2010. Metode  Penelitian Survei . Jakarta: LP3ES. Sumodiningrat  G.  (2000). Pembangunan  Ekonomi Melalui  Pengembangan  Pertanian .  Jakarta  (ID): Bina Rena Pariwara.
Tilaar  HAR.  (1997). Pengembangan  Sumber  Daya Manusia  dalm  Era  Globalisasi:Visi,  Misi  dan Program Pendidikan dan Pelatihan Menuju 2020. Jakarta (ID): Grasindo
Widjayanti K. (2011). Model Pemberdayaan
Masyarakat. Jurnal Ekonomi Pembangunan . 12(1):15-27.