Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic)  Vol . 8 No. 1 (2024) ISSN : 2579-5449
Jurnal JIPS ( Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic )  Vol . 8  No. 1 (2024) ISSN : 2579-5449 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .
Terbit online pada laman web jurnal : http://e-journal.sastra-unes.com/index.php/JIPS
Fakultas Sastra Universitas
Ekasakti

## JURNAL JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic )
Vol. 8 No. 1 ISSN : 2579-5449 (media cetak) E-ISSN : 2597-6540
(media online)

## Pengembangan Buku Ajar Probability dan Statistika pada Tahap Preliminary Research
*1 Dewi Devita, 2 Laila Marhayati *1 Program Studi Pendidikan Teknik Informatika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Putra Indonesia YPTK Padang, dewidevita01@gmail.com
2 Program Studi Pendidikan Teknik Informatika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Putra Indonesia YPTK Padang, lailamarhayati.aysha@gmail.com
*Corresponding Author: Dewi Devita
*1 Program Studi Pendidikan Teknik Informatika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Putra Indonesia YPTK Padang, dewidevita01@gmail.com

## Abstrak
Setiap  lulusan  program  studi  Sistem  Komputer,  Fakultas  Ilmu  Komputer,  Universitas  Putra Indonesia YPTK Padang diharapkan memiliki keunikan yang ingin dibangun dalam kurikulum prodi, yaitu kemampuan lulusan yang mempunyai kompetensi utama menerapkan konsep dari statistika dan pemecahaan  masalah  peluang.  Memberikan  pengetahuan,  pemahaman  dan  keterampilan  tentang Probability  dan  Statistika.  Kompetensi  tersebut  ditopang  oleh  kecerdasan  spiritual  dan  semangat membela  negara  sehingga  menjadi  lulusan  mampu  memberikan  solusi  teknologi  dalam  bidang komputer  terpadu  untuk  meningkatkan  kinerja  bisnis.  Permasalahan  yang  ditemukan  di  lapangan mahasiswa kesulitan memahami apa yang terdapat dalam literatur atau bahan perkuliahan. Literatur yang digunakan selama ini belum mampu mengakomodasi kebutuhan belajar karena bersifat parsial sehingga mereka masih merasa kesulitan dan hal ini dapat berpengaruh pada hasil belajar mahasiswa. Tujuan  dari  penelitan  ini  adalah  mengembangkan  buku  ajar  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  dalam perkuliahan dan visi misi prodi. Jenis penelitian ini adalah penelitian Research and development sesuai dengan  prosedur  pengembangan  yang  dikemukakan  oleh  Plomp,  yaitu  Preliminary  research, prototyping stage, dan assessment phase. Pada penelitian ini menjelaskan tahap preliminary research yaitu tahap awal dari penelitian pengembangan buku ajar Probability dan Statistika. Buku ajar yang dikembanhkan  dalam  penelitian  ini  diharapkan  dapat  menjadi  sumber  belajar  utama  mata  kuliah probability dan statistika oleh mahasiswa program studi sistem komputar Universitas Putra Indonesia YPTK Padang.
Keywords: Probability, Statistika, Buku Ajar
© 2024 Jurnal JIPS
Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic)  Vol . 8 No. 1 (2024) ISSN : 2579-5449
Jurnal JIPS ( Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic )  Vol . 8  No. 1 (2024) ISSN : 2579-5449 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .

## I   INTRODUCTION
Pendidikan  merupakan  usaha  untuk mewujudkan  suasana  dan  proses  pembelajaran agar  peserta  didik  secara  aktif  mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki keterampilan yang diperlukan  dirinya  dan  Masyarakat  [1].  Dalam suatu  proses  pendidikan  kegiatan  yang  paling dominan  adalah  kegiatan  belajar.  Ini  berarti berhasil  tidaknya  mencapai  tujuan  pendidikan banyak  tergantung  kepada  bagaimana  proses belajar yang dialami oleh siswa [2]. Dalam ajaran agama  Islam,  manusia  diperintahkan  untuk menuntut ilmu mulai dari ayunan sampai ke liang lahat. Artinya manusia belajar sejak bayi sampai seumur  hidupnya.  Salah  satu  pertanda  bahwa seseorang  telah  belajar  sesuatu  adalah  adanya perubahan tingkah laku dalam dirinya [3].
Universitas Putra Indonesia (UPI) YPTK Padang  adalah  satu  universitas  swasta  favorit  di kota  Padang.  Universitas  ini  telah  berdiri  sejak tahun  1987  dan  selalu  menjadi  pilihan  pelajar untuk  melanjutkan  studinya  terutama  dalam bidang komputer. Salah satu program studi dalam Fakultas  Ilmu  Komputer  UPI  YPTK  Padang adalah  program  studi  Sistem  Komputer.  Seperti yang diamanahkan oleh visi dan misi prodi yang diharapkan  dari  lulusan  Sistem  Komputer  bukan saja lulusan yang memiliki kompetensi keilmuan terkait system  Robortike dan  kecerdasan  buatan, tetapi  lulusan  yang  mampu  mengapitalisasi potensi  spiritual,  emosional  dan  intelektual dengan  menerapkan  nilai-nilai  12  prinsip  dasar UPI  YPTK  Padang.  Mampu  menerapkan pemikiran  logis,  kritis,  sistematis,  dan  inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya . Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di  atas  dalam  bentuk  skripsi  atau  laporan  tugas akhir, dan  mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi. Sehingga setiap lulusan Sistem Komputer  memiliki  keunikan  yang  ingin dibangun  dalam  kurikulum  Sistem  Komputer Fakultas  Ilmu  Komputer,  Universitas  Putra Indonesia  YPTK  Padang,  yaitu  kemampuan lulusan  yang  mempunyai  kompetensi  utama menerapkan konsep dari statistika dan pemecahaan masalah  peluang.  Mata  kuliah  yang berkaitan dengan hal ini salah satunya adalah mata kuliah Probability dan Statistika. Mata kuliah ini
memberikan  pengetahuan,  pemahaman  dan keterampilan  tentang  Probability  dan  Statistika. Kompetensi  tersebut  ditopang  oleh  kecerdasan spiritual dan semangat membela negara sehingga menjadi  lulusan  mampu  memberikan  solusi teknologi  dalam  bidang  komputer  terpadu  untuk meningkatkan kinerja bisnis.
Media pembelajaran dapat memperlancar proses  interaksi  antara  dosen  dengan  mahasiswa dan membantu mahasiswa belajar dengan optimal [4].  Interaksi ini dapat terjadi secara langsung dan tidak  langsung.  Interaksi  yang  terjadi  pada  saat pembelajaran  tatap  muka  merupakan  interaksi langsung.  Sedangkan  interaksi  tidak  langsung terjadi  melalui  media  pembelajaran  seperti  buku ajar yang dibaca oleh mahasiswa. Pada hakikatnya buku ajar memiliki peran agar memudahkan siswa belajar di kelas. Hal ini sejalan dengan pendapat Dwiyogo  (dalam  Febrianto  [5])  mengungkapkan bahwa  buku  ajar  secara  khusus  diorientasikan untuk pebelajar supaya mampu mengembangkan kemampuan  belajar,  sebab:  (1)  disusun  menurut struktur  dan isi  yang  sistematis,  (2) menjelaskan tujuan pembelajaran, (3) menumbuhkan motivasi belajar, (4) mengantisipasi kesulitan pebelajar, (5) menyediakan  rangkuman  serta  balikan.  Hal  ini sejalan  juga  seperti  yang  diungkapkan  Umarella [6]  mengemukakan  bahwa  pemilihan  dan penentuan media pembelajaran yang tepat sesuai kebutuhan  akan  membuat  media  semakin  urgen digunakan. Terkait fungsi dan manfaat buku ajar, Prastowo [7] mengemukakan bahwa fungsi buku ajar yakni pebelajar dapat: (1) belajar mandiri, (2) belajar kapan dan dimana saja, (3) belajar sesuai kecepatan  masing-  masing,  (4)  mempelajari materi  sesuai  pilihannya,  (5)  mengarahkan aktivitas belajar.
Buku ajar yang dikembangkan berdasarkan kebutuhan dan karakteristik masahasiswa  diharapkan  dapat  meningkatkan hasil belajar mahasiswa itu sendiri, hal ini senada dengan  yang  diungkapkan  oleh  [8].  Begitu  juga dengan  [9]  yang  mengembangkan  buku  ajar matematika dasar untuk mahasiswa program studi Pendidikan Teknik Informatika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Putra Indonesia  YPTK  Padang,  sudah  sesuai  prosedur tahapan  desain  model  ADDIE  yang  mencakup Analyze (analisis), Design (desain), Development (pengembangan), Implementation (implementasi)
Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic)  Vol . 8 No. 1 (2024) ISSN : 2579-5449
Jurnal JIPS ( Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic )  Vol . 8  No. 1 (2024) ISSN : 2579-5449 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .
dan  Evaluate  (evaluasi)  serta  memperhatikan prinsip  visual,  kaidah  kebahasaan  dan  penataan layoutnya,  mendapatkan  hasil  bahwa  buku  ajar tersebut  cukup  efektif  digunakan  mahasiswa sebagai media penunjang proses perkuliahan dan dapat  mengakomodasi  kesulitan  mahasiswa dalam  mencari  referensi  yang  mudah  sesuai perkuliahan. Dengan demikian dalam pengembangan buku ajar memerlukan perancangan  yang  sistematis  sesuai  kebutuhan dan karakteristik mahasiswa.
Permasalahan yang ditemukan di lapangan  mahasiswa  kesulitan  memahami  apa yang  terdapat  dalam  literatur  atau  bahan perkuliahan. Hasil wawancara dengan mahasiswa, mereka  mengharapkan  adanya  media  sebagai
sumber  belajar  yang  mudah  dimanfaatkan  dan sesuai  dengan  perkuliahan.  Bagi  mahasiswa literatur yang digunakan selama ini belum mampu mengakomodasi kebutuhan belajar karena bersifat parsial  sehingga  mereka  masih  merasa  kesulitan dan  hal  ini  dapat  berpengaruh  pada  hasil  belajar mahasiswa.  Apabila  kondisi  ini  dibiarkan  maka dapat menghambat mahasiswa mencapai kompetensi mata kuliah. Berangkat dari permasalahan  itu,  perlu  solusi  pemecahannya yakni  dengan  mengembangkan  buku  ajar  yang didesain secara sistematis sesuai dengan mengacu pada permasalahan yang ditemukan, maka tujuan dari  penelitan  ini  adalah  mengembangkan  buku ajar  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  dalam perkuliahan.

## II   RESEARCH METHODS
Pengembangan buku ini dilakukan melalui  metode  Research  and  Develpoment (R&D). Penelitian berbasis pengembangan merupakan  metode  yang  digunakan  untuk menghasilkan  produk  tertentu  agar  layak diimplementasikan dengan cara dilakukan pengujian  (Sugiyono  dalam  Maskar  [10]). Research  and  Develpoment  adalah  metode  studi yang digunakan untuk memajukan suatu produk . Secara  umum  Research  and  Develpoment menggunakan  uji  validitas,  praktikalitas,  dan efektivitas  pada  produk  yang  dievaluasi  melalui penelitian  dan  praktik  yang  relevan.  Buku  ajar Probability dan Statistika ini menggunakan model pengembangan Plomp sebagai berikut .:
Gambar 1. Desain Penelitian R&D Plomp
Untuk  lebih  jelasnya,  desain  penelitian merujuk pada Plomp terdiri dari 3 tahapan, seperti yang terlihat dalam Tabel 1.
Pada  artikel  ini  dibahas  sampai  pada tahap  Analisa masalah  dan  studi literatur.  Tahap preliminary research merupakan tahap awal dalam Pengembangan  Buku  Ajar  Probability  dan Statistika.
Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic)  Vol . 8 No. 1 (2024) ISSN : 2579-5449
Jurnal JIPS ( Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic )  Vol . 8  No. 1 (2024) ISSN : 2579-5449 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .

## III   RESULTS AND DISCUSSION
Pengembangan buku ajar Probability dan Statistika  untuk  mahasiswa  Sistem  Komputer Universitas  Putra  Indonesia  YPTK  Padang  ini telah  selesai  pada  tahap  awal  yaitu  tahapan Preliminary  research  sesuai  pada  prosedur pengembangan  [11].  Peneliti  telah  melakukan Analisa masalah awal dan studi literatur. Analisa masalah awal adalah harapan program studi agar mampu  melahirkan  lulusan  yang  mempunyai kompetensi  utama  menerapkan  konsep  dari statistika  dan  pemecahaan  masalah  peluang. Memberikan  pengetahuan,  pemahaman  dan keterampilan  tentang  Probability  dan  Statistika. Kompetensi  tersebut  ditopang  oleh  kecerdasan spiritual dan semangat membela Negara sehingga menjadi lulusan mampu merikan solusi teknologi dalam bidang komputer terpadu untuk meningkatkan  kinerja  bisnis.  Dan  dari  segi mahasiswa  sendiri,  literatur  yang  digunakan
selama  ini  belum  mampu  mengakomodasi kebutuhan belajar karena bersifat parsial sehingga mereka masih merasa kesulitan dan hal ini dapat berpengaruh pada hasil belajar mahasiswa.
Materi  yang  peneliti  distribusikan  ke dalam  buku  ajar  ini  adalah  materi  yang  sesuai dengan  Rencana  Pembelajaran  Semester  (RPS) yang digunakan dalam mata kuliah Probabilty dan Statistika  pada  program  studi  Sistem  Komputer yang mana juga telah disesuaikan dengan Capaian Pembelajaran  Lulusan  (CPL)  serta  Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK).
Adapun  materi  yang  dalam  buku  ini meliputi  konsep  dasar  probability,  pendahuluan teori  statistika,penyajian  data,  ukuran  stastistika, distribusi  probabilitas  diskrit,  dan  distribusi normal.  Materi  juga  dilengkapi  dengan  contoh soal dan pembahasan, latihan, serta rangkuman.

## IV   CONCLUSION
Buku ajar Probability dan Statistika yang dikembangkan  ini  diharapkan  menjadi  sumber referensi  belajar  utama  mata  kuliah  probability dan  statistika  oleh  mahasiswa  program  studi sistem  komputer  dan  menjadi  sumber  referensi tambahan  bagi  seluruh  mahasiswa  Universitas Putra Indonesia YPTK Padang yang mempelajari materi mengenai probability/peluang dan statistika.

## Ucapan Terima Kasih
Kami  mengucapkan  terimakasih  kepada Yayasan  Perguruan  Tinggi  Komputer  Padang, yang mana telah memberikan kesempatan kepada kami untuk mengembangan buku ajar ini. Semoga buku  ini  dapat  bermanfaat  untuk  kebaikan mahasiswa  Universitas  Putra  Indonesia  YPTK Padang.
Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic)  Vol . 8 No. 1 (2024) ISSN : 2579-5449
Jurnal JIPS ( Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic )  Vol . 8  No. 1 (2024) ISSN : 2579-5449 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .

## Bibliography
[1] D. R. Prayudha, “Pengembangan E-Modul dengan  Model  Problem  Based  Learning Pada  Materi  Bilangan  Bulat  Kelas  VII,”
Pendidik. FMIPA Univ. Negeri Semarang ,
2016.
[2] Slameto, Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya . Jakarta: Rineka Cipta,
2010. [3] S. Hartini, Teori Belajar dan Pembelajaran . Bogor: Graha Buana, 2014. [4] Abdul Istiqlal,
“Manfaat Media Pembelajaran  dalam  Proses  Belajar  dan Mengajar Mahasiswa di Perguruan
Tinggi,” J.  Kepemimp.  Dan  Pengur. Sekol. , vol. 3, no. 2, pp. 139–144, 2018.
[5] R. Febrianto, “Pengembangan Bahan Ajar Mata  Kuliah  Strategi  Belajar  Mengajar untuk  Mahasiswa  Program  Studi  PPKn Jurusan PIPS di STKIP Trenggalek,” PPS
UM, 2012.
[6] S.  dkk  Umarella,  “Urgensi  Media  dalam Proses  Pembelajaran,” Al-Iltizam    J.
Pendidik.  agama  Islam ,  vol.  3,  no.  2,  pp. 234–241, 2018.
[7] A.  Prastowo, Panduan  Kreatif  Membuat Bahan  Ajar  Inovatif .  Yogyakarta:  Diva
Press, 2013. [8] S.  Solehun,  “Pengembangan  Buku  Ajar Mata Kuliah Bahasa Indonesia Berorientasi  Pendekatan  Saintifik  Untuk Meningkatkan Kompetensi Mahasiswa S1
Pgsd,” J.  Rev.  Pendidik.  Dasar    J.  Kaji.
Pendidik. dan Has. Penelit. , vol. 3, no. 1, p. 329, 2017, doi: 10.26740/jrpd.v3n1.p329-338.
[9] L. Rismaini, D. Devita, and S. Dewimarni, “Effectiveness  Of  Basic  Mathmatic Teaching  Materials  Study  Program  In Informatics  Enginergeering  Education Efektivitas Bahan Ajar Matematika Dasar pada  Program  Study  Pendidikan  Teknik Informatika,”  vol.  V,  no.  September,  pp.
154–161, 2022.
[10] S.  W.  Maskar,  “Persepsi  Peserta  Didik terhadap Metode Blanded Learning dengan Google Classroom,” vol. 1, no. 2, pp. 110–121, 2019. [11] T. Plomp, Educational Design Research .
Netherland:  SLO-Netherland  Intitute  for
Curriculum development, 2013.