Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2, Nopember – Maret  575-582

## Edukasi Pencegahan Dan Penanggulangan Kekerasan Seksual Pada Siswa UPT SPF SD Negeri Barombong Kota Makassar
1) A. Octamaya Tenri Awaru, 2) M. Ridwan Said Ahmad, 3) Andi Dody May Putra Agustang
1,2,3) Program Studi Pendidikan Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Hukum, Universitas Negeri Makassar, Indonesia Email: a.octamaya@unm.ac.id*

## I. PENDAHULUAN
Komisi  Perlindungan  Anak  Indonesia (KPAI)  merilis sejumlah  pelanggaran  hak anak  pada  tahun  2018, didominasi  terjadi  kekerasan  di  lingkungan.  Dari  445  kasus  yang  ditangani  sepanjang  2018,  sekitar  51,20 persen di antaranya merupakan kasus kekerasan baik fisik, seksual, maupun verbal (Rahayu, 2021)(Awaru, 2020). Bahkan, ironisnya, kekerasan fisik yang dialami anak di sekolah kebanyakan dilakukan oleh pendidik.

## INFORMASI ARTIKEL A B S T R A K
Kata Kunci: Edukasi Pencegegahan Penanggulangan Kekerasan Seksual Siswa
Masalah  yang  terjadi  dilokasi  pengabdian  adalah  minimnya  pengetahuan  tentang  cara pencegahan  dan  penanggulan  kekerasan  seksual  pada  siswa  Sekolah  Dasar.  Pengabdian kepada  masyarakat  ini  bertujuan  untuk:  1)  Meningkatkatkan  Pengetahuan  dan  Kesadaran siswa usia 9-12 tahun tentang kekerasan seksual; 2) Meningkatkan keterampilan anak usia 9- 12 tahun dalam mendeteksi dini Perilaku yang memungkinkan terjadinya kekerasan seksual; 3)  Meningkatkan  pengetahuan  anak  usia  9-12  tahun  tentang  penanggulangan  kekerasan seksual.  Hasil  dari  pengabdian  masyarakat  yaitu  meningkatnya  pengetahuan  peserta  untuk mencegah  dan  menanggulangi  kekerasan  seksual  yang  dibuktikan  dengan  meningkatnya rerata hasil posttet sebesar 87,69 lebih tinggi dari rerata hasilpretest yaitu 55,47. Kelanjutan dari  kegiatan  pengabdian  ini  adalah  melaksanakan  sosialisasi  dengan  jumlah  peserta  yang lebih sedikit agar ketersampaian materi bisa dipastikan dengan baik.

## A B S T R A C T
Keywords: Education Prevention Countermeasures Sexual Violence Student The problem that occurs at the service location is the lack of knowledge about how to prevent and deal with sexual violence in elementary school students. This community service aims to: 1)  Increase  knowledge  and  awareness  of  students  aged 9-12  years  about  sexual violence;  2)
Improving  the  skills  of  children  aged  9-12  years  in  early  detection  of  behaviors  that  allow sexual  violence  to  occur;  3)  Increase  the  knowledge  of  children  aged  9-12  years  about  the prevention of sexual violence. The result of community service is the increased knowledge of participants  to  prevent  and  overcome  sexual  violence  as  evidenced  by  the  increase  in  the average  posttest  result  of  87.69,  which  is  higher  than  the  average  pretest  result,  which  is 55.47.  The  continuation  of  this  service  activity  is  to  carry  out  socialization  with  a  smaller number of participants so that material delivery can be ensured properly.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2, Nopember – Maret  575-582
Salah  satu  kekerasan  yang  paling  sering  terjadi  pada  anak  adalah  kekerasan  seksual.  Data  KPAI  tahun 2019 menemukan bahwa kasus kekerasan seksual pada anak banyak terjadi di lingkungan sekolah dan dunia pendidikan, yaitu mencapai 17 kasus dan 89 anak menjadi korban yang terdiri dari 55 orang naak perempuan dan 34 orang anak laki-laki (Joni & Surjaningrum, 2020). Penelitian dilakukan di Jakarta menunjukkan hasil bahwa karakteristik korban kekerasan seksual sebesar 54,88% adalah perempuan, 46,17% berusia 13 sampai 17  tahun,  38,52%  berpendidikan  SD,  dan  70,37%  memiliki  status  sosial  ekonomi  rendah.  Karakteristik pelaku  sebagian  besar  adalah laki-laki (83,84%)  dan berusia  kurang  dari18 tahun  (45,60%),  serta memiliki sosial  ekonomi  rendah  (72,90%).  Pelaku  kekerasan  terbanyak  di  keluarga  sedarah  adalah  ayah  kandung sebesar  50,69  %  dan  ibu  kandung  sebesar  36,11%,  bentuk  kekerasan  terbanyak  adalah  kekerasan  seksual, sebesar 49,73% (Rante, 2017) (Djaali et al., 2019).
Survei  Nasional  Pengalaman  Hidup  Anak  dan  Remaja  tahun  2018  (Pratama  &  Wagiran,  2022),  yang diluncurkan  oleh  Kementerian  Pemberdayaan  Perempuan  dan  Perlindungan  Anak  (Kemen  PPPA) menunjukan  bahwa  1  dari  17  anak  laki-laki  dan  1  dari  11  anak  perempuan  pernah  mengalami  kekerasan seksual.  1  dari  2  anak  laki-laki  dan  3  dari  5  anak  perempuan  pernah  mengalami  kekerasan  emosional. Selanjutnya 1 dari 3 anak laki-laki dan 1 dari 5 anak perempuan mengalami kekerasan fisik (Hartono, 2019). Dapat disimpulkan bahwa 2 dari 3 anak dan remaja perempuan dan laki-laki di Indonesia pernah mengalami kekerasan sepanjang hidupnya. SNPHAR 2018 juga menunjukkan anak menjadi pelaku kekerasan. Faktanya, 3 dari 4 anak melaporkan bahwa pelaku kekerasan emosional dan kekerasan fisik adalah teman atau sebaya. Bahkan, pelaku kekerasan seksual baik kontak ataupun non kontak paling banyak dilaporkan adalah teman atau sebayanya (47%-73%) dan sekitar 12%-29% pacar menjadi pelaku kekerasan seksual (Kurniasari, 2019)
Maraknya kasus kekerasan seksual terhadap anak dipicu karena masih rendahnya pemahaman pendidikan seksual yang dianggap sesuatu yang tabu dan tidak layak untuk diberikan kepada anak dibawah umur. Akhir- akhir ini  marak terjadi  kasus  kekerasan  dan  penyimpangan  seksual  di  daerah  Kota Makassar  salah  satunya Kali  ini  seorang  anak  berjenis  kelamin  pria,  berinisial  Adiduga  menjadi  korban  kekerasan  seksual,  tindak asusila oleh tetangganya berinisial G dan banyak kasus yang lainhya. Penelitian yang dilakukan sebelumnya oleh (Hidaayah & Faeiqah, 2020) dan (Chitsamatanga & Rembe, 2020) bahwa hampir seluruh sampel anak usia sekolah belum memahami bahwa dirinya adalah korban pelecehan seksual
Orang  tua  dan  guru  memiliki  peran  yang  sangat  penting  dalam  menjaga  anak  dari  segala  bentuk kekerasan baik fisik maupun mental termasuk di dalamnya kekerasan seksual. Peran guru adalah mendorong siswa  agar  mampu  menyerap  informasi,  membentuk  sikap  dan  perilaku  yang  baik,  serta  meningkatkan keterampilan  siswa.  Dalam  hal  ini  termasuk  membentuk  pribadi  anak  didik  dalam  upaya  mencegah kekerasan  seksual  melalui  pendidikan  seksual  di  sekolah.  Sedangkan  peran  orang  sebagai  lingkungan pendidikan anak yang pertama dan utama memiliki tanggungjawab untuk menjaga dan mendidik anak agar mampu mandiri dan menjaga diri sendiri, terhindar dari segala bentuk kekerasan seksual.
Hal  yang  paling mungkin untuk  segera  kita  upayakan  adalah  usaha-usaha  pencegahan  (preventif)  untuk menekan  laju  insidensinya  dan  rehabilitatif  untuk  menangani  akses  dari  kekerasan  seksual  yang  sudah terjadi.  Apalagi  jika  korbannya  adalah  anak-anak,  maka  upaya  pencegahan  itu  memang  haruslah  sedini mungkin. Pemberian pengetahuan tentang seksualitas mereka sedini mungkin, akan membentuk kemampuan anak dalam menjaga diri dari segala ancaman dan manipulasi orang dewasa terkait tubuhnya.
Anak  usia  9-12  tahun  saling  berinteraksi  dengan  melibatkan  dalam  proses  belajar  dan  memberikan kesempatan  untuk  menemukan  hal-hal  baru.  Dalam  perkembangan  emosionalnya  usia  9-12  tahun  adalah masa pubertas dipengaruhi oleh hormon dan dikendalikan oleh otak. Hormon mempengaruhi perubahan fisik dan emosi anak. Pada usia ini anak menjadi lebih murung, mudah tersinggung, mudah menangis, lebih sensif dan mudah merasa malu. Dari segi perkembangan seksual anak di usia ini telah mulai tertarik dengan lawan jenis dan telah mengalami pertumbuhan dari segi fisiknya. Mereka selalu mau mencoba hal-hal baru sehngga anak usia 9-12 tahun sangat rentan menjadi korban kekerasan seksual (Hasibuan, 2022)(Paramita & Awaru, 2018).
Berdasarkan fakta tersebut masalah kekerasan seksual membutuhkan upaya yang benar dan tepat dalam mengatasinya. Oleh karena tim pengabdi dari Program Studi Pendidikan Sosiologi Fakultas Ilmu Sosial dan Hukum  Universitas  Negeri  Makassar  berinisiatif  dan  bermaksu  untuk  melakukan  intervensi  pada  siswa sekolah  dasar  berusia  9-12  tahun  guna  mencegah  dan  menanggulangi  kekerasn  seksual  dengan  melakukan Program Kemitraan Masyarakat Bersama mitra salah satu sekolah negeri di Kota Makassar yaitu SD Negeri Barombong  yang  terletak  di  perbatasan  Kota  Makassar  dengan  Kabupaten  Gowa.  Sekolah  tersebut
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2, Nopember – Maret  575-582
merupakan  salah  satu  sekolah  negeri  di  wilayah  perbatasan  perkotaan  yang  berpotensi  menjadi  sasaran kekerasan seksual pada anak di wilayah sekitar sekolah.
Pengabdian  masyarakat  ini  bertujuan  agar  setelah  mengikuti  edukasi  tentang  pencegahan  dan penanggilangan  kekerasan  seksual  pada  siswa  usia  9-12  tahun,  mereka  mampu  melindungi  dirinya  serta mecegah terhadinya kekerasan seksual, serta memahami bagaimana penaggulangan kekerasan seksual yang terjadi  pada  dirinya.  Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  diharapkan  mampu  mengajak,  membangun kesadaran dan meningkatkan pengetahuan siswa diantaranya: 1) tentang bentuk-bentuk kekerasan seksual; 2) cara  pencegahan  kekerasan  seksual;  3)  mampu  mendeteksi  dini  kondisi  yang  membuka  peluang  terjadinya kekerasan seksual; 4) perilaku yang benar dalam upaya pencegahan kekerasan seksual.

## II. MASALAH
Kurangnya  pemahaman  siswa  usia  9-12  tahun  tentang  kekerasan seksual  mengakibatkan mereka  sangat gampang  menjadi  korban  kekerasan  seksual.  Oleh  karena  itu,  edukasi,  bimbingan  dan  arahan  berkaitan dengan kekerasan seksual sangatlah penting pada anak usia 9-12 tahun di Sekolah Dasar Negeri Barombong Kota Makassar.
Gambar 1. Lokasi PKM UPT SPF SD Negeri Barombong Kota Makassar
Jarak antara Universitas negeri Makassar dengan Lokasi penelitian atau UPT SPF Sekolah Dasar Negeri adalah 11 KM yang bias ditempuh dengan mobil selama 15 menit.

## III. METODE
Khalayak  sasaran  pengabdian  masyarakat  ini  adalah  siswa  SD  Negeri  Barombong,  salah  satu  sekolah yang berlokasi dekat dari Universitas Negeri Makassar. Lokasi sekolah ini dekat dengan perbatasan wilayah perkotaan  dan  berdekatan  dengan  2  Kabupaten  yaitu  Kabupaten  Gowa  dan  Kabupaten  Takalar  dan berpotensi  menjadi  sasaran  kekerasan  seksual  pada  anak  di  wilayah  sekitar  sekolah.  Siswa  yang  menjadi sasaran  adalah  siswa  yang  berusia  9-12  tahun  dengan  alasan  berada  pada  rentang  umur  yang  riskan  untuk mengalami kekerasan seksual.
Metode pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui 3 (tiga) pendekatan yaitu tes, penyuluhan atau edukasi serta  diskusi  yang  ditutup  dengan  tes  kembali.  (1)  Tes  merupakan  salah  satu  instrument  untuk  mengukur keberhasilan kegiatan melalui pretest dan postest yang diberikan kepada peserta peyuluhan dimana dalam hal ini  adalah  siswa.  (2)  Penyuluhan  dan  edukasi  dilakukan  dengan  memberikan  materi  penyuluhan  yang sebelumnya telah dikembangkan oleh pelaksana kegiatan. (3) Diskusi dan tanya jawab, merupakan salah satu bentuk  dinamika  yang  terjadi  selama  kegiatan  penyuluhan  di  mana  dari  diskusi  tersebut  dapat  juga menunjukkan besarnya antusias dan peran aktif peserta dalam mengikuti kegiatan penyuluhan.
Konsep  materi  edukasi  dikembangkan  dalam  2  topik  besar  yaitu  anatomi  dan  fisiologi  kesehatan reproduksi  manusia,  perubahan  seksualitas  pada  anak,  upaya  pencegahan  kekerasan  seksual  pada  anak, uupaya penanggulangan kekerasan seksual. Selain itu juga dikembangkan sebuah media dalam betuk video
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2, Nopember – Maret  575-582
edukasi  yang  memuat  tentang  sembilan  tips  untuk  mencegah  kekerasan  seksual  pada  anak-anak.  Kegiatan penyuluhan dan edukasi dilaksanakan selama 1 (satu) hari.
Kegiatan  Pelaksanaan  Program  Kemitraan  Masyarakat  terbagi  menjadi  tiga  tahap,  yaitu  persiapan, pelaksanaan, dan tahap monitoring. Berikut adalah gambaran  tiap tahapan yang akan dilaksanakan:

## Gambar 2. Tahap pelaksanaan PKM
Pada tahap persiapan secara garis besar ada 3 kegiatan utama yang dilakukan yaitu survey dan koordinasi kegiatan,  pengurusan  surat  izin  pengabdian,  penyusunan  materi  pelatihan.  Pada  tahap  perencanaan  dimulai dengan survey lokasi kegiatan yaitu mengecek sarana prasarana yang dimiliki oleh pihak Sekolah yang dapat menunjang  pelaksanaan  PKM  khususnya  tempat  yang  akan  digunakan  untuk  penyuluhan.  Pada  Tahap pelaksanaan secara garis besar ada dua kegiatan yang dilakukan yaitu kegiatan pretes yang bertujuan untuk mengetahui pengetahuan awal peserta tentang kekerasan seksual. Kemudian bagian kedua adalah pemberian materi oleh Fasilitator. Setiap sesi materi akan di akhiri dengan sesi Tanya jawab. Kegiatan evaluasi berupa post-test  dilakukan  setelah  pemberian  edukasi  pencegahan  kekerasan  seksual  pada  peserta.  Tujuan  dari kegiatan  post-test  ini  adalah  untuk  mengetahui  sejauh  mana  peningkatan  pengetahuan  peserta  tentang pencegahan  kekerasan  seksua  pada  anak.  Setelah  posttest  maka  dilakukan  refleksi  atas  kegiatan  yang dilakukan sehingga dapat dirumuskan perubahan sosial yang terjadi setelah pelaksanaan program yang telah direncanakan.

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Ada tiga tahapan kegiatan secara garis besar yang dilaksanakan dalam kegiatan ini yaitu tahap persiapan tahap  pelaksanaan  serta  tahap  evaluasi.  Pihak  yang  dilibatkan  dalam  melaksanakan  tahapan-tahapan  kerja sama  tersebut.  Tim  pengabdi  bekerjasama  dengan  pihak  sekolah,  serta  pemerintah  Kota  Makassar.  Segala urusan dalam menyiapkan kegiatan pengabdian ini memperoleh dukungan penuh dari pihak-pihak tersebut.
Dalam  upaya  menyelesaikan  masalah  yang  dihadapi  oleh  Mitra  maka  edukasi  soal  dilaksanakan  atau diberikan kepada siswa sekolah dasar yang berada pada rentang umur 9 sampai 12 tahun. Kegiatan edukasi kekerasan seksual pada ada siswa UPT SD Negeri Barombong dilaksanakan pada bulan Juni tepatnya pada Selasa  tanggal  28  Juni  2022.  Kegiatan  pembukaan  diikuti  oleh  komponen-komponen  olah  UPT  SPF  SD Negeri  Barombong  yaitu  hadir  kepala  sekolah  Bapak  Abdul  Jalil  S.  Pd  M.Pd,  guru-  guru  serta  tendik  dan juga mahasiswa yang turut membantu pelaksanaan kegiatan. .
Acara  pembukaan  Diawali  dengan  sambutan  dan  pembukaan  oleh  Bapak  Kepala  Sekolah  IPT  SPF  SD Negeri  Barombong  yaitu  Bapak  Abdul  Jalil,  S.Pd.M.Pd,  Setelah  acara  pembukaan  maka  selanjutnya  acara dilanjutkan dengan melakukan Pretest pada peserta. Maksud dan tujuan dari pelaksanaan pretest ini adalah untuk mengetahui pengetahuan awal dari peserta. Soal pretes sebanyak 5 nomor telah dirancang sedemikian rupa  agar  memudahkan  siswa  untuk  menjawabnya  dan  tentunya  disesuaikan  dengan  materi  yang  akan dibawakan  oleh  pemateri.  Dari  hasil  prestes  yang  dilakukan  dari  50  peserta  diperoleh  hasil  pengetahuan peserta berada yaitu 55,47 atau pada rentang 50-60 persen atau berada pada kategori rendah.

## Tahap Persiapan:
1. Survey dan koordinasi
2. Pengurusan surat
izin pengabdian
3. Penyusunan
materi Edukasi Tahap Evaluasi: 1. Tanya Jawab 2. Post Tes Tahap Pelaksanaan
1. Pretest
2. Edukasi Pengenalan kekerasan seksual 3. Edukasi Pencehagan kekerasan seksual 4. Edukasi Cara Tanggap menghadapi kekerasan
seksual
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2, Nopember – Maret  575-582

## Gambar 3: Pembukaan kegiatan pengabdian oleh Kepala Sekolah
Setelah melakukan Pretes langkah selanjutnya adalah pemateri membawakan materinya sekaitan baimana jenis  kekerasan  seksual  dan  pencegahan  dan  cara  menanggilangi  kekerasan  seksual  pada  anak.  Materi  ini dibawakan oleh Tim Pengabdi yaitu Ibu Dr. A. Octamaya Tenri awaru, M.Pd dan Ibu Andi Faradiba, S.Psi yang merupakan Kepala Seksi perlindungan Anak, yang kegiatan atau aktivitasnya banyak mensosialisasikan tentang  kerasan  seksual.    Setiap  materi  diakhiri  dengan  sesi  tanya  jawab  oleh  pemeateri  dan  peserta.  Pada kegiatan  tanya  jawab  ini  kelihatan  peserta  sangat  antusias.  Apalagi  saat  dilakukan  games  edukasi  seksual yang membuat siswa yang juga peserta kegiatan pengabdian sangat aktiv dan bersemangat.

## Gambar 4. Peserta sedang menyimak materi kegiatan
Materi  awal  yang  dibawakan  oleh  pemateri adalah  mengenai  pengenalan terhadap  jenis-jenis  kekerasan seksual  yang  mungkin  saja  terjadi  di  sekitar  para  peserta  didik  atau  siswa  baik  itu  di  lingkungan  keluarga lingkungan  sekolah  maupun  di  lingkungan  masyarakat.  Materi  tentang  jenis-jenis  ini  dibawakan  oleh  ibu Andi  Faradiba  S.Psi,  yang membawakan  materi  nya  sangat  baik  dan  sesuai  dengan  karakter  siswa  sekolah dasar.  Fokus  utama  kekerasan  seksual  yang  dikenalkan  adalah  ah  grooming  online  atau  modus  baru pelecehan  seksual  berupa  upaya  yang  dilakukan  seseorang  untuk  membangun  hubungan  kepercayaan  dan hubungan  emosional  dengan  seorang  anak  atau  remaja  sehingga  mereka  dapat  memanipulasi mengeksploitasi dan melecehkannya secara seksual.
Pada  saat  berlangsung  seluruh  peserta  mendengarkan  dengan  seksama  dan  antusias  sebab  materi  yang disajikan oleh pemateri mengikuti karakter dari anak-anak yang menyajikan gambar-gambar atau video yang sekaitan dengan kekerasan seksual. Setelah pemateri menyajikan materinya kemudian diberikan kesempatan kepada  peserta  untuk  mengajukan  pertanyaan.  Beberapa  peserta  memanfaatkan  dengan  baik  untuk menanyakan hal-hal dengan kekerasan seksual.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2, Nopember – Maret  575-582
Peserta  pertama  bernama Nurul  Aulia azhari  yang menanyakan tentang  siapa  saja  yang bisa melakukan pelecehan  seksual  kepada  anak,  selanjutnya  pertanyaan  berikutnya  diajukan  oleh  Mubarak  seorang  siswa laki-laki  apa  itu  pedofilia  dan  siapa  saja  yang  bisa  melakukan  itu.  Banyak  peserta  yang  bertanya  yang tentunya  sekaitan  dengan  kekerasan  seksual  pada  anak.  Setelah  sesi  tanya  jawab  dilakukan  maka  sebelum beristirahat  tim  pengabdi  melakukan  games  memberikan  pertanyaan-pertanyaan  anak-anak  hadiah  bagi mereka  yang  bisa  menjawabnya  dengan  benar.  Kegiatan  itu  berlangsung  suasana  sangat  riuh  karena  anak- anak untuk mendapatkan hadiah tersebut.

## Gambar 5. Sesi Tanya jawab dengan Peserta
Sesi  kedua  dimulai  setelah  istirahat  shalat  dan  makan  siang  atau  tepatnya  pada  pukul  13.00.  Pada  sesi kedua  materi  yang  dibawakan  adalah  sekaitan  cara  pencegahan  atau  mengatasi  kekerasan  seksual  di lingkungan  keluarga,  sekolah  dan  masyarakat.  Materi  ini  dibawakan  oleh  tim  pengabdi  yaitu  Ibu  Dr.  A. Octamaya  Tenri  Awaru,  M.Pd.  Materi  ini  secara  gamblang  memberikan  keterampilan  kepada  anak-anak menyikapi saat mereka mengalami pelecehan seksual yang bisa saja terjadi di lingkungan keluarga sekolah atau masyarakat. Di samping itu anak-anak anggota-anggota yang boleh dipegang atau disentuh oleh orang lain serta anggota tubuh yang mana yang tidak boleh disentuh selain dirinya sendiri. Materi ini dibawakan dengan lugas dan menarik sehingga peserta dan juga guru yang terus mendampingi untuk mengikutinya.

## Gambar 6. Pemateri ke 2 sedang membawa materi
Pada  sesi  kedua  ini  setelah  materi  selesai  dibawakan  oleh  tim  pengabdi  selanjutnya  di  lakukan  tanya jawab dengan peserta. Antusiasme peserta masih sangat terlihat pada sesi ini bahkan ada beberapa guru yang juga kemudian mengajukan pertanyaan kepada pemateri. Peserta sangat antusias dalam kegiatan ini karena
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2, Nopember – Maret  575-582
dalam  menjawab  pemateri  sesekali  menyulitkan  video-video  berkaitan  dengan  kekerasan  seksual  atau pelecehan seksual yang seringkali menimpa anak-anak.
Setelah kegiatan tanya jawab berakhir maka kegiatan diakhiri dengan melaksanakan posttest pada peserta. Namun  sebelum  melakukan  posttest  pihak  tim  pengadi  terlebih  dahulu  melakukan  review  terhadap pelaksanaan  kegiatan  hari  itu.  Pada  kesempatan  itu  guru  pendamping  peserta  juga  menyampaikan  harapan agar kegiatan edukasi seperti ini bisa sering dilakukan agar menambah wawasan dan pengetahuan bagi anak didik mereka agar mereka menjadi anak penerus bangsa yang sehat, cerdas dan  bebas dari trauma pelecehan seksual.

## Gambar 7. Pelaksanaan psttest
Setelah  review  dilakukan  maka  yang  terakhir  dilakukan  adalah  post  tes,  post  test  terdiri  dari  10 pertanyaan  yang  bertujuan  untuk  mengetahui  perubahan  pengetahuan  peserta  setelah  mengikuti  kegiatan edukasi  kekerasan seksual.  Soal  posttest  dibuat  sesuai  dengan materi  yang  dibawakan  oleh  pemateri.  Hasil posttest menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan psereta dari ketegori sedang menjadi kategori tinggi yang  berada  pada  rentang  81-90  atau  rerata  87,69.  Peserta  yang  memperoleh  nilai  tertinggi  diberikan cendramata  oleh  pelaksana  pengabdi  yang  diserahkan  oleh  pemateri.  Selain  itu  pelaksana  pengabdian  juga memberikan door prize pada peserta yang bisa menjawab pertanyaan dengan benar.
50-60 61-70
71-80 81-90 91-100 Pretes 41 2 3 4 0 Postest 0 4 1 43 2 0 10 20 30 40 50 Axis T itle Hasil Pretest dan Posttest
Gambar 8. Grafik hasil pretesrt dan postest
Dalam pelaksanaan kegiatan PKM edukasi pencegahan dan penanggulangan kekerasan seksual pada UPT SD  Negeri  Barombong  Kota  Makassar  sangat  didukung  oleh  partisipasi  aktif  dari  pihak  mitra.  Partisipasi mitra  dapat  dilihat  dari  terbukanya  mitra  menerima  tim  pengabdi  untuk  melaksanakan  kegiatan.  Mitra mengikuti proses atau tahapan PKM dengan antusias. Kegiatan ini juga dilaksanakan di tempat mitra. Mitra dalam  proses  kegiatan  mengikuti  dengan  baik  serta  dapat  memahaminya  dengan  benar.  Selain  itu  tim pengabdi juga mendapatkan masukan dan saran dai pihak mitra untuk kegiatan selanjutnya.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2, Nopember – Maret  575-582

## V. KESIMPULAN
Kegiatan edukasi kekerasan seksual dan penanggulangannya pada siswa UPT SPF SD Negeri Barombong Kota Makassar dapat diselenggarakan  dengan  baik, mencapai tujuan  dan  ber lancar  berjalan  dengan  lancar sesuai dengan rencana kegiatan yang telah disusun. Meskipun demikian jumlah peserta yang besar menjadi satu  hal  yang  dianggap  membuat  kegiatan  tersebut  kurang  maksimal.  Dan  hasil  dari  posttest  yang disampaikan masih berada pada kategori tinggi. Meskipun demikian hasil proses tersebut telah menunjukkan bahwa  wa  ada  perubahan  yang  signifikan  pada  pengetahuan  peserta.  Kegiatan  edukasi  kekerasan  dan penanggulangan  seksual  Ini  mendapat  sambutan  yang  sangat  baik  oleh  Mitra  terbukti  dengan  keaktifan peserta mengikuti sosialisasi dengan tidak meninggalkan tempat sebelum waktu sosialisasi berakhir.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan terima kasih kami sampaikan pada Rektor Universitas Negeri Makasar dan Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Hukum atas  dukungan dana PNBP Penelitian yang diberikan dan Kepala Sekolah UPT SPF SD Negeri Barombong Kota Makassar.

## DAFTAR PUSTAKA
Awaru, A. O. T. (2020). The Social Construction of Parents’ Sexual Education in Bugis-Makassar Families.
Society, 8(1), 175–190.
Chitsamatanga,  B.  B.,  &  Rembe,  N.  S.  (2020).  School  related  gender  based  violence  as  a  violation  of children’s rights to education in South Africa: Manifestations, consequences and possible solutions. J Hum Ecol, 69(1–3), 65–80.
Djaali,  N.  A.,  Wijayanti,  W.,  Widodo,  Y.  B.,  &  Simaibang,  F.  H.  (2019).  Pembentukan  Duta  Cilik  Anti Pelecehan Seksual Melalui Pendidikan Reproduksi Dini Di SDN Bambu Apus 01 Jakarta Timur. Jurnal Pemberdayaan Komunitas MH Thamrin, 1(2), 76–86.
Hartono,  U.  (2019).  Kekerasan  dan  Perlindungan  Anak.  Media  Informasi  Penelitian  Kesejahteraan  Sosial, 43(2), 177–186.
Hasibuan,  L.  (2022).  Peran  Profesional  dalam  Membantu  Mengatasi  Gangguan  Psikologis  pada  Anak Korban Kekerasan Seksual. Jurnal Al-Irsyad: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 4(1), 109–124.
Hidaayah, N., & Faeiqah, R. F. (2020). The Effect Of Sexual Education Of Prevention Sexual Harassment In Children Age Schools In Sd Darul Ulum Bungurasih Waru Sidoarjo. BASA 2019: Proceedings of the Third International Seminar on Recent Language, Literature, and Local Culture Studies, BASA, 20-21 September 2019, Surakarta, Central Java, Indonesia, 246.
Joni, I. D. A. M., & Surjaningrum, E. R. (2020). Psikoedukasi Pendidikan Seks Kepada Guru dan Orang Tua Sebagai Upaya Pencegahan Kekerasan Seksual Pada Anak. Jurnal Diversita, 6(1), 20–27.
Kurniasari, A. (2019). Dampak kekerasan pada kepribadian anak. Sosio Informa, 5(1).
Paramita, D., & Awaru, A. O. T. (2018). PERSEPSI SISWA TERHADAP PENDIDIKAN SEKS DI SMA
NEGERI 1 BAJENG KABUPATEN GOWA. JURNAL SOSIALISASI, 37–42.
Pratama, R. Y., & Wagiran, W. (2022). Optimalisasi Peran Peer Group dalam Pencegahan Kekerasan pada Anak  di  Masa  Pandemi  Covid  19  di  Kabupaten  Sintang.  Surya  Medika:  Jurnal  Ilmiah  Ilmu Keperawatan Dan Ilmu Kesehatan Masyarakat, 17(1), 17–24.
Rahayu,  A.  S.  (2021).  Urgensi  Nilai  Toleransi  di  Sekolah.  Arsip  Publikasi  Ilmiah  Biro  Administrasi Akademik.
Rante, S. O. (2017). Gambaran Peran Orangtua Terhadap Pencegahan Sexual Abuse Pada Remaja Usia 13- 18 Tahun Di Dusun Nologaten Kabupaten Sleman. STIKES Jenderal Achmad Yani Yogyakarta.