## PEMANFAATAN BARANG BEKAS LAYAK PAKAI SEBAGAI ALAT PERAGA BAHASA DI TK WISATA KUMARA DAN TK KUMARA KERTI
oleh,
Ni Luh Putu Sri Adnyani, I Made Suta Paramarta, Putu Suarcaya
Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Pendidikan Ganesha

## ABSTRAK
Kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat  yang  berjudul  “Pemanfaatan  Barang  Bekas Layak Pakai sebagai Alat Peraga Bahasa di TK Wisata Kumara dan TK Kumara Kerti” merupakan  sebuah  kegiatan  pelatihan  yang  diberikan  kepada  guru-guru  TK  yang bertujuan  untuk  Adapun  tujuan  darai  pelaksanaan  kegiatan  P2M  ini  adalah:  1)Untuk meningkatkan kuantitas dan kualitas alat peraga bahasa kelompok Taman Kanak-Kanak Wisata  Kumara  dana  Kumara  Kerti,  2)  untuk  meningkatkan  variasi  atau  keberagaman alat  peraga  bahasa  yang  dimiliki  TK-TK  tersebut,  dan 3)  untuk  membantu guru  dalam upaya  pencapaian standar  perkembangan  bahasa anak  melalui alat  peraga  bahasa  yang memadai.  Kegiatan  telah  dilaksanakan  pada  bulan  September  2013.  Pada  kegiatan tersebut alat peraga yang dihasilkan adalah buku berbincang dan kartu memori.
Kata-kata kunci: barang bekas, alat peraga bahasa, TK

## ABSTRACT
Community  service  activities,  entitled  "Utilization  of  Used  Goods  in  circulation  as  a Tool for Language Modeling in TK and TK Kumara Kumara Travel Kerti" is a training activities provided to kindergarten teachers who aim to darai The purpose of conducting the  P2M  are:  1)  to  improve  the  quantity  and  quality  of  language  groups  props Kindergarten  Kerti  Travel  Kumara  Kumara  funds,  2)  to  increase  the  variation  or diversity props language is owned kindergartens, and 3) to assist teachers in achieving the  standards  of  language  development  of  children  through  props  adequate  language. Activities have been carried out in September 2013. In the event, the props are produced book talk and memory card.
Keywords: thrift, props language, TK

## 1. Pendahuluan
Di  Desa  Kalibukbuk  dan  Desa  Anturan  yang  secara  geografis  letaknya bersebelahan terdapat masing-masing satu buah Penyelenggara PAUD jalur pendidikan formal  berbentuk  Taman  Kanak  Kanak  (TK)  yang  dikelola  oleh  ibu  –ibu  PKK  desa setempat.  Kedua  TK  tersebut,  yaitu  TK  Wisata  Kumara  dan  TK  Kumara  Kerti.
Berdasarkan  informasi  yang  diperoleh  dari  kepala  sekolah  kedua  TK  tersebut,  mereka mengalami  kekurangan  sarana  dan  prasarana  yang  mendukung  proses  pendidikan  dan bermain  anak.  Mereka  mengandalkan  sumbangan  yang  dipungut  dari  orang  tua  siswa, yang rata-rata berjumlah Rp 120.000,- pertahun peranak. Pada tahun ajaran 2011/2012, setiap TK memiliki rata-rata 70 orang anak didik dengan sebaran 10% penitipan anak, 30% TK A dan 60% TK B. Dengan jumlah anak yang cukup banyak, setiap TK hanya memiliki dana alat pertahun rata-rata sebesar Rp 8.400.000,-  dari sumbangan orang tua anak.  Jumlah  ini,  sangat  minim  dibandingkan  dengan  kebutuhan  anak  akan  alat-alat yang dapat membantu mereka dalam mengenyam proses pendidikan usia dini.
Observasi  di  lapangan  menunjukkan  bahwa  ruang  kelas  TK  belum  dilengkapai dengan alat-alat peraga yang memadai begitu juga dengan alat peraga yang menunjang keterampilan  berbahasa  anak.  TK  Wisata  Kumara  memiliki  dua  buah  ruang  kelas  dan TK Kumara Kerti memiliki tiga buah ruang kelas. Setiap ruang kelas hanya dilengkapi dengan beberapa buah meja dan kursi, sebuah lemari, sebuah meja guru, sebuah papan tulis dan poster-poster dari kertas yang ditempel di dinding kelas.
Ironisnya,  Desa  Kalibukbuk  dan  Desa  Anturan  adalah  desa-desa  yang  terkenal dengan daerah pariwisata pantainya yang cukup terkenal, yaitu kawasan wisata Lovina. Di daerah wisata ini terdapat berbagai hotel dan restoran yang memiliki berbagai limbah pariwisata, misalnya berupa majalah-majalah bekas yang sering ditinggalkan wisatawan setelah  selesai  dibaca,  brosur-brosur  yang  sudah  tidak  terpakai,  koran-koran  baik  yang internasional  maupun  lokal  serta  barang-barang  bekas  lain  baik  berupa  botol  plastik yang  berwarna  warni,  kaleng-kaleng  dari  berbagai  merek  serta  kardus-kardus  bekas pembungkus  barang  bahkan  pakaian  bekas  yang  begitu  saja  dionggokkan  oleh  para wisatawan di tong sampah dengan alasan sudah aus atau karena para wisatawan tersebut ingin  mengurangi  beban  kopernya  yang  sering  sudah  dipenuhi  dengan  barang-barang souvenir yang telah dibeli di daerah wisata.
Tragisnya,  barang-barang  bekas  tersebut  masih  layak  pakai  dan  sering  memiliki kualitas  yang  baik  namun  dibuang  begitu  saja.  Barang-barang  bekas  layak  pakai tersebut  sebenarnya  bisa  dimanfaatkan  sebagai  bahan  dasar  untuk  membuat  alat  alat peraga bahasa yang dapat membantu anak dalam meningkatkan keterampilan berbahasa mereka.  Berbagai  majalah  bekas  yang  ditinggalkan  oleh  para  wisatawan  sangat
bervariasi  dan  sering  dipenuhi  dengan  foto-foto  objek  yang  sangat  menarik.  Ambillah satu  contoh  majalah  yang  berhubungan  dengan  olah  raga  air  seperti  menyelam.  Jenis majalah  ini  memuat  berbagai  foto  kekayaan flora  dan fauna  alam  bawah  laut.  Majalah lain,  misalnya  yang  berhubungan  dengan  budaya  yang  sering  memuat  temapat-tempat bersejarah  atau  foto-foto  warisan  sebuah  budaya,  sangat  disayangkan  jika  nasib  dari majalah-majalah  bekas  tersebut  terangkut  bersama  mobil  dinas  pekerjaan  umum pengangkut sampah. Selama ini belum disadari oleh pihak pengelola TK desa setempat untuk  memanfaatkan  barang  bekas  layak  pakai  yang  dihasilkan  pelaku  pariwisata sebagai  alat  peraga  atau  media  pembelajaran  yang  menunjang  proses  pendidikan  dan bermain anak.
Memang saat ini seiring dengan berkembangnya pendidikan anak usia dini berbagai alat  peraga  dan  media  pembelajaran  yang  dapat  membantu  proses  pendidikan  di  TK sudah  banyak  yang  diproduksi  produsen  apalagi  di  kota-kota  besar.  Namun  untuk sebuah TK yang hanya dikelola oleh sekumpulan ibu-ibu PKK di desa Kalibukbuk dan desa  Anturan  dengan  dana  yang  dialokasikan  untuk  alat  dengan  jumlah  yang  sangat terbatas,  alat-alat  peraga  tersebut  cucup  mahal  untuk  mereka  jangkau.  Di  samping  itu, lokasi  TK  tersebut  berada  dengan  jarak  10  km  dari  kota  terdekat,  yaitu  Singaraja. Sementara  di  kota  Singaraja  hanya  terdapat  dua  buah  toko  buku  yang  lebih mengutamakan  untuk  menjual  buku-buku  pelajaran  untuk  anak  SD,  SMP,  dan  SMA. Toko-toko  buku  tersebut  jarang  menyediakan  alat-alat  peraga  yang  dapat  digunakan anak usia dini dalam mengembangkan kreatifitas mereka. Untuk mendapatkan alat-alat peraga  yang  beraneka  ragam,  guru-guru  TK  harus  mencarinya  di  pusat  kota  Denpasar yang berjarak sekitar 80 km dari Singaraja. Selain itu, pun jika para guru berkeinginan untuk  ke  Denpasar  untuk  membeli  alat-alat  peraga  tersebut,  dana  yang  mereka  miliki sebagian besar akan habis untuk transportasi yang juga jatuhnya cukup mahal. Dengan kenyataan itu, alat-alat peraga bisa dibuat sendiri oleh para guru dengan memanfaatkan limbah pariwisata yang sering masih memiliki kualitas yang baik dan layak pakai.
Adapun  tujuan  darai  pelaksanaan  kegiatan  P2M  ini  adalah:  1)Untuk  meningkatkan kuantitas  dan  kualitas  alat  peraga  bahasa  kelompok  Taman  Kanak-Kanak  Wisata Kumara  dana  Kumara  Kerti,  2)  untuk  meningkatkan  variasi  atau  keberagaman  alat peraga bahasa yang dimiliki TK-TK tersebut, dan 3) untuk membantu guru dalam upaya
pencapaian  standar  perkembangan  bahasa  anak  melalui  alat  peraga  bahasa  yang memadai.

## 2. Metode Pelaksanaan Pengabdian
Dalam kegiatan pengabdian ini, masalah yang akan ditangani adalah kurangnya alat peraga  bahasa/media  pembelajaran  dengan  membuat/menciptakan  alat  peraga  dengan memanfaatkan  barang  bekas  dari  sisa  kegiatan  pariwisata.  Masalah  ini  dapat  diatasi dengan memberikan pelatihan bagi guru-guru TK yang seluruhnya berjumlah 12 orang. Alat-alat  peraga  yang  dapat  dibuat  dari  barang  bekas  yang  terkumpul  adalah  Panel Teksipel, flash cards, kartu memori, ‘buku berbincang’ dan poster-poster pembelajaran.
Pelatihan ini sangat mungkin untuk dilakukan karena: (1) bahan baku berupa barang bekas dengan kualitas yang masih baik sangat berkelimpahan dan mudah didapat, hanya diperlukan  pendekatan  dan  kerjasama  dengan  pihak  pelaku  pariwisata  seperti  hotel, restoran, dive center dll., (2) pelatih/instruktur adalah dosen-dosen dari fakultas bahasa dan  seni  Universitas  pendidikan  Ganesha,  (3)  pembuatan  alat  peraga  bahasa/media pembelajaran  ini  bukan  termasuk  kegiatan  yang  padat  modal  karena  sebagaian  besar memanfaatkan  barang-barang  bekas  yang  mudah  didapat,  (4)  Alat  peraga/media pembelajaran  yang  dihasilkan  sangat  menunjang  pendidikan  anak  usia  dini  dan mengingkatkan  kreativitas  para  guru  dalam  membimbing  anak.  Rencana  pemecahan masalah  yang  dibuat  dalam  pelatihan  ini  secara  rinci  adalah:  (a)  Instruktur  bersama- sama  dengan  guru  TK  menghubungi  pihak  pelaku  pariwisata  pemilik  hotel,  restoran, dive center, SPA untuk mendapatkan barang bekas yang masih memiliki kualitas yang baik  seperti  majalah,  koran  brosur  bekas,  botol,  dan  kardus,  (b)  Barang-barang  yang terkumpul  diklasifikasikan,  gambar-gambar  yang  terdapat  dalam  koran,  brosur  dan majalah dikumpulkan berdasarkan empat tema besar, yaitu flora, fauna, alam benda, dan manusia,  (c)  Pelatihan  membuat  Panel  Teksipel  (flanel  board).  Untuk  membuat  panel teksipel  diperlukan  papan  dari  triplek.  Papan  dibungkus  dengan  kain  flanel.  Gambar- gambar  yang  telah  digunting  di  belakangnya  diperkuat  dengan  guntingan  kardus  yang dilekati dengan guntingan kertas amplas. Kertas amplas ini berfungsi untuk merekatkan gambar ke papan yang telah dibungkus dengan kain flannel sehingga  berbagai gambar bisa  dipasang  dan  dibuka  lagi,  (d)  Pelatihan  pembuatan  Flash  cards  (kartu  bergambar) dibuat dengan berbagai ukuran sesuai dengan gambar yang diperoleh dari majalah atau
Koran  bekas.  Misalnya  satu  set  kartu  dibuat  dengan  topik  alat-alat  transportasi.  Setiap alat  transportasi  yang  ditemukan  digunting,  ditempel  ke  kertas  kardus  lalu  dibungkus dengan  plastik  bening.  Berbagai  kartu  dengan  bergaia  topik  bisa  dibuat,  (e)  Pelatihan pembuatan Kartu memori. Kartu memori dibuat dengan membuat sepasang kartu yang memiliki gambar yang mirip atau identis. Kartu juga dibuat dari gambar yang diperkuat belakangnya  dengan  kertas  kardus  bekas.  Dengan  kartu  ini  anak  bisa  memasangkan kartu atau mencari pasangan kartu untuk melatih daya ingat serta kemampuan kognitif mereka,  (f)  Pelatihan  membuat  ‘buku  berbincang’.  Disebut  ‘buku  berbincang’  karena dengan  buku  ini  anak-anak  bisa  diajak  bercakap-cakap  oleh  guru.  Buku  ini  dibuat dengan  bahan  dasar  kertas  manila  berwarna  putih  yang  gigunting  dan  dibentuk  seperti buku dengan ukuran 25 cm x 20 cm. Setiap halaman ditempel berbagai macam gambar dengan  karakteristik  tertentu.  Misalnya  dalam  satu  halaman  ada  enam  buah  gambar. Beberapa  dari  gambar  tersebut  sengaja  ditempel  dengan  posisi  terbalik.  Dengan halaman  tersebut  guru  bisa  bertanya  kepada  murid  “Coba  sebutkan  gambar  apa  yang terbalik?”  Dihalaman  lain  bisa  disusun  gambar-gambar  dari  yang  berukuran  kecil sampai besar. Dengan halaman ini, guru bisa bertanya kepada murid “ Benda apa yang paling kecil atau yang paling besar?” Anak juga bisa menggunakan buku tersebut secara berpasangan,  saling  bertanya  dan  menjawab,  dan  (g)  Pelatihan  membuat  poster-poster dengan topik tertentu. Misalnya poster tentang anggota keluarga, yaitu membuat pohon keluarga, peta sebuah desa atau kota dengan bangunan-bangunan yang ada. Dengan peta tersebut anak bisa diajarkan tentang arah dan bagaimana caranya pergi ke suatu tempat.
Metode/pendekatan  yang  ditawarkan  untuk  membantu  guru-guru  TK  dalam meningkatkan keterampilan berbahasa anak adalah dengan memberikan pelatihan untuk membuat/menciptakan  alat  peraga  bahasa/media  pembelajaran  secara  mandiri.  Dalam membuat alat-alat peraga tersebut yang terbuat dari barang bekas, instruktur terdiri dari dosen-dosen dari fakultas bahasa dan seni serta. Proses pembuatan alat peraga tersebut diharapkan  juga  dapat  meningkatkan  kreativitas  guru  dan  wawasan  bahwa  alat  peraga tidak  selalu  harus  dibeli  namun  juga  dapat  memanfaatkan  barang  bekas  yang  sering terdapat  di  lingkungan  tempat  tinggal  terlebih  lagi  di  lingkungan  pariwisata  seperti lingkungan tempat kedudukan TK Wisata Kumara dan TK Kumara Kerti.

## 3. Hasil Dan Pembahasan
Kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat  yang  dikemas  dalam  bentuk  pelatihan pembuatan  alat  peraga  bahasa  dengan  memanfaatkan  barang  bekas  layak  pakai  di  TK Wisata Kumara yang berkedudukan di Desa Kalibukbuk dan TK Kumara Kerti di Desa Anturan,  Kecamatan  Buleleng  telah  dilaksanakan  pada  Bulan  September  2013.  Pada pelaksanaan  kegiatan  tersebut,  jumlah  peserta  yang  hadir  adalah  14  orang  yang  terdiri dari  kepala  Taman  Kanak-kanak  beserta  guru-guru  di  kedua  TK  tersebut.    Dalam pelaksanaan P2M, panitia juga dibantu oleh 4 (empat) orang mahasiswa Jurusan Bahasa inggris Diploma-3.
Kegiatan  diawali  dengan  pemaparan  tujuan  kegiatan  serta  manfaat  kegiatan dilaksanakan  baik  untuk  Tk,  guru-guru  maupun  anak-anak  yang  belajar  di  TK-Tk tersebut.  Paparan  kegiatan  disampaikan  oleh  ketua  panitia.  Pelatihan  pertama  yang dilakukan  adalah  pelatihan  pembuatan  alat  peraga  bahasa  berupa  pembuatan  “Buku Berbincang”.  Buku  berbincang  adalah  buku  yang  disusun  dengan  menggunakan gambar-gambar  yang  diperoleh  dari  guntingan  koran  atau  majalah  yang  diklasifikasi menjadi tema-tema tau topik-topik tertentu. Setiap gambar dilengkapi dengan teks-teks singkat yang bertujuan untuk menggali informasi dari para siswa TK. Misalnya, dalam topik  “  Cita-Cita”  ada  gambar-gambar  yang  berisi  jenis-jenis  pekerjaan.  Dalam  setiap gambar  pekerjaan  ada  teks  yang  berisi  kalimat-kalimat  sederhana,  misalnya  “Siapa ingin  jadi  Pilot?”  atau  “Kalau  sudah  besar,  kalian  ingin  jadi  apa?”  Teks-teks  tersebut ditujukan  untuk  membantu  guru  untuk  mengembangkan  komunikasi  dengan  siswa melalui media gambar.
Gambar  dan  teks  dicetak  dan  ditempel  dalam  kerta  ukuran  F4  yang  kemudian dimasukkan  ke  dalam  map  yang  memiliki  folder  plastik.  Map  ini  sangat  praktis  untuk digunakan  karena  berbentuk  seperti  buku.  Bungkus  plastik  didalamnya  dapat melindungi  kertas  sehingga  tidak  mudah  rusak  dan  tahan  lama.  Beberapa  tema  yang dibuat  dalam  buku  berbincang  adalah  “Cita-Citaku”,  “Alat  Transportasi”,  “Ayo Berlibur”, “Olah raga” dan “makanan Kesukaan”. Tema-tema yang dipilih adalah tema- tema  yang  lekat  dengan  kehidupan  dan  lingkungan  anak  .  Hal  ini  bertujuan  agar  anak dapat  memahami  isi  buku  dengan  mudah.  Buku  yang  dihasilkan  tidak  dirancang  agar anak  bisa  membaca  buku  tersebut,  namun  dirancang  untuk  menjalin  komunikasi  yang interaktif antara guru dan anak dan sesama anak.
Pelatihan  kedua  yang  dilaksanakan  adalah  pelatihan  pembuatan  kartu  memori. Kartu  memori  merupakan  salah  satu  alat  peraga  yang  dapat  digunakan  baik  untuk mengasah  memori  anak  maupun  keterampilan  berbahasa.  Kartu  memori  yang  dibuat terdiri  dari  pasangan-pasangan  gambar  yang  berukuran  bujur  sangkar  dibuat  dengan ukuran  4  x  4  cm.  Dengan  kartu  memori  anak  bisa  bermain  dan  belajar.  Pelatih  juga menjelaskan  cara  penggunaan  kartu  memori.  Kartu-kartu  yang  telah  dibuat  disebarkan di  atas  meja  dengan  posisi  terbalik  atau  posisi  gambar  mengarah  ke  meja  sehingga gambar tidak kelihatan oleh anak-anak yang bermain. Anak-anak duduk melingkar dan masing-masing  anak  mendapatkan  kesempatan  untuk  mencari  pasangan  kartu  secara bergiliran  dengan  cara  mencoba  membuka  satu  pasang  kartu.  Jika  mereka  tidak menemukan  pasangan  gambar  yang  sama,  maka  mereka  harus  meletakkan  kartu tersebut  kembali  ke  posisi  semula.  Juika  mereka  berhasil  menemukan  pasangan  kartu, mereka  berhak  untuk  mengambil  pasangan  kartu  tersebut.  Pemenangnya  adalah  anak yang  berhasil  mendapatkan  pasangan  kartu  paling  banyak.  Kartu-kartu  memori  yang dibuat juga dilaminating. Hal ini bertujuan agar kart-kartu yang dihasilkan bisa bertahan lama  dapat digunakan berulang-ulang tanpa khawatir kartu tersebut akan rusak dengan cepat.
Dalam pelaksanaan P2M ini, instruktur atau pelatih juga memberikan materi-materi tambahan  yang  dapat  digunakan  oleh  guru  sebagai  bahan  ajar  dalam  pembelajaran bahasa.  Para  guru  TK  sangat  antusias  mengikuti  pelatihan  dan  semua  guru  mengikuti kegiatan dari awal sampai akhir. Pelaksanaan P2M ini juga melibatkan beberapa orang mahasiswa.  Beberapa  mahasiswa  yang  dilibatkan  dalam  pelaksanaan  P2M  ini merupakan  mahasiswa  yang  berasal  dari  Jurusan  Bahasa  Inggris  Diploma  3.  Pelibatan mahasiswa bertujuan untuk memperkenalkan kepada mahasiswa tentang salah satu jenis kegiatan pengabdian pada masyarakat yang dapat dilaksanakan di luar kampus. Hal ini diharapkan  untuk  memberikan  ide-ide  segar  kepada  mahasiswa  untuk  mendorong mahasiswa  memiliki  kreativitas  dalam  menulis  khususnya  dalam  penulisan  sebuah kegiatan ilmiah.
Di  samping  memperkenalkan  kepada  mahasiswa  tentang  kegiatan-kegiatan  ilmiah yang  dapat  dilaksanakan  di  luar  kampus,  pelibatan  mahasiswa  juga  dapat  mengurangi beban  pelatih  dalam  pelaksanaan  kegiatan.  Kontribusi  mahasiswa  sangat  besar  karena
mereka  sangat  membantu  baik  dalam  persiapan  pelaksanaan  kegiatan  maupun  dalam pelksanaan  kegiatan  atau  selama  kegiatan  berlangsung.  Salah  satu  contoh,  mereka mendampingi  guru  ketika  pelatihan  berlangsung  serta  mempersiapkan  konsumsi  baik bagi panitia maupun peserta pelatihan.
Dalam kegiatan pengabdian pada  masyarakat ini, alat peraga yang dihasilkan  baru berupa  buku  berbincang  dan  kartu  memori.  Sementara  panek  teksibel,  flash  cards  dan poster  belum  terealisasi.  Alat  peraga  bahasa  yang  belum  sempat  terselesaikan  dalam kegiatan ini diharapkan akan bisa terlaksana pada program pengabdian pada masyarakat yang akan datang.

## 4. Kesimpulan
Kegiatan  P2M  yang  dilaksanakan  di  TK  Kumara  Kerti  dan  TK  Wisata  Kumara yang  masing-masing  berkedudukan  di  Desa  Anturan  dan  Desa  Kalibukbuk  merupakan sebuah  kegiatan  yang  berusaha  memanfaatkan  penggunaan  barang  bekas  sebagai  alat peraga bahasa. Kegiatan telah dilaksanakan pada bulan September 2013 dengan format pelaksanaan  menggunakan  format  pelatihan.  Dalam  kegiatan  tersebut,  alat  peraga bahasa  yang  dihasilkan,  yaitu  “Buku  Berbincang”  dan  kartu-kartu  memori.  Masing- masing TK menghasilkan satu buah produk buku berbincang dan satu set kartu memori yang terdiri dari 40 pasang kartu.

## DAFTAR PUSTAKA
Desmita. 2009. Psikologi Perkembangan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Felicia, Nadia. 2011. Mengapa Pendidikan Anak Usia Dini Penting? http://female.kompas.com. Diunduh (25 Agustus 2012)
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 58 Tahun 2009
Taylor,  Insup.  1990.  Psycholinguistiks:  Learning  and  Using  Language.  Englewood Cliffts: Prentice-Hall.Inc.