## ADMINISTRASI PENDIDIKAN DI SMP ANNIHAYAH RAWAMERTA
Sefira Ayudiah Fasha 1 , Abu Bakar Umar 2
1)Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Singaperbangsa Karawang 2)Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Singaperbangsa Karawang sefira66@gmail.com; abakar_umar@yahoo.com.

## Abstrak
Administrasi  pendidikan  merupakan  jenis  pekerjaan  yang  berhubungan  dengan  perkantoran,  juru  tulis atau tata usaha yang terdapat dalam lembaga pendidikan berhubungan secara langsung dengan kebutuhan struktural administratif yang berkiprah dalam ketatausahaan, pegawai struktural perkantoran yang setiap hari  duduk  di  depan  meja  kantor  mengurusi  soal  surat-menyurat  perkantoran,  dan  pelayanan  yang berhubungan  dengan  kebutuhan  administratif.  Dalam  hal  ini  sudah  diatur  dalam  peraturan  pemerintah. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Berdasarkan Peraturan Pemerintah, Undang-Undang  RI  Nomor  20  tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional,  Pasal  1  ayat  (5) dinyatakan bahwa tenaga kependidikan adalah anggota masyarakat yang mengabdikan diri dan diangkat untuk  menunjang  penyelenggaraan  pendidikan.  Selanjutnya,  pada  Pasal  39  ayat  (1)  dinyatakan:  Tenaga kependidikan  bertugas  melaksanakan  administrasi,  pengelolaan,  pengembangan,  pengawasan  dan pelayanan teknis untuk menunjang proses pendidikan pada satuan pendidikan.
Berdasarkan  hasil  penelitian,  kepemimpinan  administrasi  Pendidikan  di  SMP  Annihayah  Rawamerta nyatanya  masih  kurang  maksimal  dalam  menetapkan  rencana  kegiatan  sekolah  pada  tahun  ajaran  yang akan datang. supervisi administrasi Pendidikan di SMP Annihayah Rawamerta oleh kepala sekolah masih kurang  dalam  hal  pengelolaaan  administrasi  keuangan  sekolah,  pengembangan  dan  pemerdayaan kepegawaian,  serta  masih  kurang  dalam  pengembangan  sarana  dan  prasarana  sekolah,  administrasi perkantoran  Pendidikan,  masih  memiliki  bangunan  dan  tata  ruangan  yang  belum  baik,  para  pegawai kurang  displin  dan  professional  dalam  melaksanakan  tugasnya,  serta  mendayagunakan  anggaran  yang kurang transparan. Penelitian tentang Administrasi Pendidikan pendidikan di SMP Annihayah Rawamerta bertujuan:  (1)  menggambarkan  Kepemimpinan  Dalam  Administrasi  Pendidikan  di  SMP  Annihayah Rawamerta, (2) mengetahui Supervisi dalam Administrasi Pendidikan di SMP Annihayah Rawamerta, (3) mengetahui Administrasi Perkantoran Lembaga Pendidikan di SMP Annihayah Rawamerta.
Kata kunci: kepemimpinan, supervisi, perkantoran administrasi.

## Abstract
Educational  administration  is  a  type  of  work  related  to  offices,  clerks  or  administration  contained  in educational  institutions  that  are  directly  related  to  administrative  structural  needs  that  take  part  in administration,  office  structural  employees  who  sit  in  front  of  the  office  desk  every  day  dealing  with office correspondence, and services related to administrative  needs. In this case it has been regulated in government  regulations.  This  research  method  uses  a  descriptive  qualitative  approach.  Based  on Government Regulation, Law of the Republic of Indonesia Number 20 of 2003 concerning the National Education System, Article 1 paragraph (5) states that education personnel are members of the community who  are  dedicated  and  appointed  to  support  the  implementation  of  education.  Furthermore,  Article  39 paragraph  (1)  states:  Educational  personnel  are  tasked  with  carrying  out  administration,  management, development, supervision and technical services to support the educational process in educational units. Based  on  the  results  of  the  study,  the  educational  administration  leadership  at  SMP  Annihayah Rawamerta is in fact still less than optimal in determining school activity plans for the coming academic year.  the  supervision  of  the  education  administration  at  Annihayah  Rawamerta  Middle  School  by  the principal  is  still  lacking  in  terms  of  managing  school  financial  administration,  development  and empowerment  of  personnel,  and  still  lacking  in  the  development  of  school  facilities  and  infrastructure,

## PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)
Vol 4 No 2 Tahun 2021 Hal 247-256
education  office  administration,  still  has  buildings  and  layouts  that  are  not  good,  employees  less disciplined  and  professional  in  carrying  out  their  duties,  as  well  as  utilizing  a  budget  that  is  less transparent. Research on Educational Administration at Annihayah Rawamerta Junior High School aims to: (1) describe Leadership in Educational Administration at Annihayah Rawamerta Junior High School, (2)  know  Supervision  in  Educational  Administration  at  Annihayah  Rawamerta  Junior  High  School,  (3) know Office Administration of Educational Institutions at Annihayah Rawamerta Junior High School.
Keywords: leadership, supervision, office administration

## PENDAHULUAN
Secara etimologis,"
administrasi"  berasal  dari  bahasa  Latin, yang terdiri atas kata ad serta ministrare. Kata ad maksudnya intensif, sebaliknya ministrare maksudnya melayani, menolong, ataupun memusatkan. Kata administrare ataupun kata  barang  administrario  berasal  dari kata  administravius  yang  dalam  bahasa Inggris,  ialah  administration,  yang maksudnya  melayani  secara  intensif. Terdapat pula yang berkomentar apabila kata  administrasi  diambil  dari  kata  ad serta  ministro.  ad  memiliki  makna" kepada" serta ministro berarti" melayani",  yang  berarti  pelayanan ataupun  dedikasi.  Kata  administrate pula  berasal  dari  bahasa  Belanda,  yang maksudnya kegiatan ketatausahaan,
ialah aktivitas penataan serta pencatatan penjelasan yang diperoleh secara sistematis,  yang  berperan  mencatat  hal- hal  yang  terjalin  dalam  organisasi selaku  bahan  laporan  untuk  pimpinan, kegiatan  tulis.  menulis,  mengirim,  serta menaruh  surat-  menyurat,  yang  dalam administrasi  perkantoran  cuma  ialah salah satu bidang dari kegiatan administrasi.
Ngalim  Purwanto  mengatakan bahwa  kata"  administrasi"  berasal  dari kata ad yang dimaksud to dalam bahasa Inggris,  yang  berarti"  ke"  ataupun" kepada" serta ministrare sama
maksudnya  dengan  kata  to  serve ataupun  to  conduct  yang  berarti"
melayani"," menolong”, ataupun memusatkan". Dalam bahasa Inggris, to administer berarti" mengendalikan","memelihara"(to  look after),serta  memusatkan.  Administrasi ialah  aktivitas  ataupun  usaha  untuk menolong, melayani, memusatkan, ataupun mengendalikan seluruh aktivitas  dalam  menggapai  sesuatu tujuan.  Administrasi  pula  ialah  proses yang  menghubungkan  organisasi  serta orang  dengan  penerapan  visi  serta  misi sesuatu institusi ataupun lembaga tertentu. Menurut beberapa pakar administrasi,  pengertian  administrasi adalah sebagai berikut. 1.  Administrasi melingkupi segala aktivitas dari pengaturan hingga pengurusan sekelompok orang yang mempunyai diferensiasi  pekerjaan  agar menggapai  tujuan  bersama. Bagi Ulbert, administrasi merupakan  penataan  serta pencatatan  informasi  serta data  secara  sistematis,  baik internal  ataupun  eksternal dengan iktikad sediakan penjelasan yang mempermudah pelayanan administratif dalam
ketatausahaan serta perkantoran, mendapatkan kembali, baik sebagian ataupun merata. 2.  Menurut W.H. Evans, administrasi  adalah  fungsi mengola dan pembinaan semua langkah operasi perusahaan,  yang  melibatkan proses informasi, komunikasi, serta memori organisasi 3.  Bagi The Liang Gie, administratie  dalam  bahasa Belanda  dimaksud  selaku" Elke  steiselmatige  ordening en  schriftelijke  vastlegging van  gegevens,  samengesteld met  het  doel  een  overzicht van deze gegevens te verkrijgen  in  hun  geheelen hun  onderling  verband"(tiap penataan penjelasan yang sistematis serta pencatatannya secara tertulis agar mendapatkan  sesuatuikhtisar menimpa penjelasan itu dengan  merata  dan  dalam kolerasinya satu  dengan  yang lain)
Beberapa  ahli  mendefiniskan pengertian-oengertian  pendidikan,  yaitu sebagai berikut.
1.  Abdul  Karim  berpendapat bahwa pendidikan yaitu upaya  mengirim  pengetahuan ilmu  dari  pendidik  untuk peserta  didik  secara  formal maupun informal dalam lingkungan  keluarga,  sekolah dan masyarakat, dengan tujuan mendidik dan mempengaruhi pemikiran dan perilaku peserta didik. 2.  Pendidikan mencakup berbagai fungsi untuk memelihara dan meningkatkan kehidupan bermasyarakat, utamanya agar mengenalkan masyarakat  baru  (generasi muda) untuk tugas dan kewajibannya di negara. Oleh karena itu, program pendidikan jauh lebih banyak cangkupannya    dibandingkan program yang hanya terjadi di sekolah. Pendidikan merupakan  kegiatan  sosial penting yang membantu mengubah kondisi sosial menjadi  keadaan  yang  jauh lebih baik. Hubungan pendidikan  dengan  situasi sosial  sangat  erat  sampai pendidikan  akan  merasakan program spesialisasi serta institusionalisasi seperti dalam keperluan warga negara  yang  kompleks  serta modern. Walaupun itu, program  pendidikan  secara merata, tidak dapat dipisahkan  dalam  program pendidikan  informal  yang akan  dilangsungkan  di  luar sekolah. Menurut  Pasal  1  ayat  (1) Undang-Undang  RI,  Nomor  20  tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional,  Pendidikan  adalah  usaha sadar  dan  terencana  untuk  mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan  potensi  dirinya  untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri,
kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan  yang  diperlukan  dirinya, masyarakat, bangsa, dan negara. Adapun  pendidikan  nasional  adalah
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 4 No 2 Tahun 2021 Hal 247-256
pendidikan  yang  berdasarkan  Pancasila dan  Undang  Undang  Dasar  Negara
Republik  Indonesia  Tahun  1945  yang berakar pada nilai-nilai agama, kebudayaan  nasional  Indonesia,  dan tanggap  terhadap  tuntutan  perubahan zaman. Administrasi pendidikan
mengacu  pada  jabatan,  juru  tulis,  atau pekerjaan  yang  berhubungan  dengan administrasi  di  lembaga  pendidikan yang  berhubungan  langsung  dengan struktur  administrasi yang  terlibat dalam manajemen administrasi, pegawai  struktur  kantor  yang  duduk  di meja  mereka  dan  menangani  surat kantor  setiap  hari,  dan  layanan  yang berkaitan dengan
administrasi.
kebutuhan. Berdasarkan  pengertian  tersebut bisa  kita  pahami  bahwa  administrasi pendidikan  yaitu  segala  aktivitas  yang bertujuan untuk meningkatkan pembelajaran,  dan  termasuk  upaya kolektif  yang  dapat  dilakukan  oleh lembaga pendidikan agar dapat meningkatkan kinerja pendidikan sesuai dalam peraturan dan kebutuhan manusia.
Seluruh  aktivitas  administrasi ditujukan  kepada  hasil  tujuan  yang sudah sebelumnya ditetapkan. Biasanya pelaksanaan  administrasi  pendidikan mempunyai  tujuan  agar  mengahsilkan fleksibilitas terhadap program administrasi  Pendidikan,  terciptanya efisiensi  dan  efektivitas  melaksanakan administrasi pendidikan, dilaksanakannya kontinuitas administrasi Pendidikan, dilaksanakannya  pendidikan  selamanya yang  disipliner  dan  berpegang  kepada linieritas keilmuan efektivitas produksi.
Administrasi  yang  baik  dalam arti  efisien  dan  efektif  merupakan  hal yang  mutlak  dalam  mencapai  sasaran dan pembangunan dalam bidang pendidikan yang sedang dikembangkan.
Betapa pentingnya peranan administrasi dalam  pendidikan  untuk  mengatur ketatausahaan lembaga pendidikan yang berdasarkan tupoksinya masing-masing. Oleh  karena  itu,  semua  karyawan administrasi  harus  bekerja  mengikuti standar operasional prosedur yang tepat agar  terhindar  dari  pemborosan  dana dan  waktu  yang  menimbulkan  kerugian bagi semua civitas akademika. Administrasi pendidikan mempunyai fungsi melasanakan aktivitas yang penting dilakukan didalam  rangka  pencapaiannya  sebuah capaian  yang  telah  di  tetapkan.  Untuk semua  aktivitas  rwesebut  didukung kecapainya  tujuan  pendidikan  oleh dengan  kata  lain  administasi  dapat dipakai  di  dalam  dunia  pendidikan adalah  agar  pencapian    pendidikan tercapai. (H.M Daryanto, 2011:17) Berdasarkan uraian tersebut penulis  melatarbelakangi  dilakukannya penelitian  ilmiah  yaitu  Administrasi Pendidikan di SMP Annihayah Rawamerta. menggunakan rumusan masalah  yang  diambil  yaitu  bagaimana Kepemimpinan  Dalam  Administrasi Pendidikan di SMP Annihayah Rawamerta, Supervisi dalam Administrasi Pendidikan di SMP
Annihayah  Rawamerta,  Administrasi
Perkantoran  Lembaga  Pendidikan  di SMP Annihayah Rawamerta.

## METODE PENELITIAN

## Jenis Penelitian
Jenis  penelitian  ini  merupakan penelitian  yang  jenis  penelitian  dengan menguji ke beneran ilmu-ilmu di dalam bidang  pendidikan  yang  telah  ada, seperti  konsep,  prinsip,  prosedur,  dalil serta praktek Pendidikan.

## Spesifikasi Penelitian
Dalam  penelitian  ini  digunakan spesifikasi penelitian kualitatif
verifikasi.  Penulis  memakai  kualitatif verifikasi bertujuan meneliti pada keadaan  objek  yg  alamiah,  dimana penulis menjadi instrumen kunci, teknik pengumpulan data dilaksanakan menggunakan cara
observasi, wawancara  serta  dokumentasi,  subjek penelitian  antara  lain,  kepala  madrasah, koordinator TU, tenaga pendidik.

## Jenis dan Sumber Hukum
Pada  penelitian  ini,  penulis menggunakan  hukum  primer.  hukum primer  yang  digunakan  adalah  bahan yang  mengikat  dan  memuat  aturan normatif  yang  berkaitan  menggunakan peristiwa  hukum  yang  ada.  Penulis memakai  Peraturan  Pemerintah  Pasal  1 ayat (1) Undang-Undang RI, Nomor 20 tahun  2003,  tentang  Sistem  Pendidikan Nasional.  Sedangkan  bahan  hukum sekunder  yang  digunakan  terdiri  dari bahan  hukum  yang  mendeskripsikan bahan hukum primer dengan
menggunakan buku.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kepemimpinan Dalam Administrasi Pendidikan. Suatu organisasi pendidikan
terdiri  atas  pegawai  struktural  dan pegawai  fungsional.  Pegawai  struktural bertugas  mengerjakan  seluruh  jenis pekerjaan administrasi, sedangkan pegawai fungsional bertugas
melaksanakan  fungsinya  yang  telah diatur  secara  administratif.  Misalnya, pegawai  fungsional  dalam  perguruan tinggi  dapat  bertugas  sebagai  tenaga administrasi  dan  dapat  pula  bertugas sebagai  tenaga  pengajar  atau  dosen. Pelaksanaan  tugas  dan  fungsi  keduanya berkaitan secara langsung dengan prinsip kepemimpinan agar pelaksanaannya berjalan lebih baik serta sesuai dalam standar operasional prosedur  yang  menjadi  acuan  kinerja.
Dari  semua  itu,  kepemimpinan  yang efektif yaitu  kepemimpinan yang dapat menanamkan dan mengembangkan kerja  sama  dan  mempunyai  iklim  yang kondusif terhadap penghidupan organisasi. Membahas tentang kepemimpinan berarti membahas pemimpin,  yaitu  orang  yang  bertindak memimpin,  sedangkan  kepemimpinan merupakan sifat dari seorang pemimpin yang  keduanya  saling  berhubungan secara fungsional. Baik konsep pemimpin maupun kepemimpinan berkaitan  dengan  konsep  jabatan  dan tugas  yang  diembannya.  Pemimpin adalah  kompetensi  dan  persiapan  yang telah  memiliki  oleh  seseorang  untuk dapat mempunyai pengaruh, mendorong,  mengenalkan,  mentuntun, menggerakan, membina serta jika harus dipaksalkan orang atau kelompok untuik  mendapatkan  efek  itu  dan setelahnya dibuat sesuatu hal yang akan menolong kecapain suatu tujuan tertentu  yang  sudah  ditetapkan.  (Asep Suryana, Dedy Achmad, 2018:71) Kepemimpinan administrasi Pendidikan  adalah  semua  sifat,  fungsi, tugas, dan kewenangan dalam melaksanakan  kewajiban  administratif yang  berkaitan  dengan  jabatan  pada lingkungan lembaga
pendidikan.
Misalnya,  sekolah  yaitu  termasuk  salah satu  bentuk  organisasi  pendidikan.
Kepala  sekolah  termasuk  pemimpin pendidikan di sekolah. Apabila pengertian kepemimpinan tersebut dilaksanakan dalam organisasi pendidikan,  kepemimpinan  pendidikan dapat  disebut  sebagai  proses  dalam menggerakkan orang-orang yang ada di dalam organisasi pendidikan agar tercpainya  tujuan  pendidikan.  Dengan kata  lain,  kepemimpinan  administrasi pendidikan  yaitu  proses  memengaruhi, menggerakkan,  memberi  motivasi,  dan membina  orang-orang  yang  ada  di
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 4 No 2 Tahun 2021 Hal 247-256
dalam organisasi pendidikan agar ketercapaiannya tujuan pendidikan.
Tugas  serta  tanggung  jawab kepala  sekolah  secara  utama  adalah sebagai  petunjuk  seorang  atau  sebagian orang guru yang diberi kewajiban dalam melakukan  suatu  aktivitas  sekolah,
berkewajiban terhadap penerapan aktivitas sekolah yang telah dipimpinnya, melaporkan aktivitas sekolah  yang  belum  diperbarui  oleh pihak yang berwenang,
yang karakternya  insidensial  serta  tidak berdampak  secara  luas.  Aktivitas    yang dimaksud  segera  diberitahukan  kepada Kepala  Kantor  Wilayah  Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, memohon usul,  dasar,  dan  pertimbangan  kepada Kantor Wilayah Departemen
Pendidikan dan Kebudayaan di provinsi atas penerapan aktivitas sekolah tertentu yang  memiliki  pengaruh  atau  dampak yang luas, namun belum diperbarui oleh pihak  yang  berkuasa,  kepala  sekolah melakukan penulisan yang lengkap dari semua  aktivitas  sekolah,  setiap  awal tahun ajaran kepala sekolah menyampaikan laporan Pertanggungjawaban dalam
tertulis,  membuat  perencananaan  dalam kalender  pendidikan  untuk  tahun  ajaran yang  akan  berjalan.  Laporan  itu disampaikan  kepada  atasan  langsung seperti dengan ketentuan yang berlaku.
Peran  pemimpin  administrasi pendidikan yaitu sebagai berikut, Pemimpin  yaiu  prilaku  utama  yang memberi contoh terhadap melaksanakan berbagai  kewajiban  atau  program  yang telah  direncanakan  dan  disepakati bersama  dalam  pendidikan,  Pemimpin memiliki  wawasan  yang  luas  dalam merencanakan dalam beberapa program dan  membicarakannya  dengan  semua staf, Pemimpin yang membuat perencana  juga  mempunyai  kepandai yang  professional  dalam  semua  yang telah  direncanakan  hingga  ia  sebagai
seorang yang profesional dalam pendidikan,  Pemimpin  wajib  berperan sebagai representasi dari semua bawahannya.  Citra    sebuah  organisasi, keluarga,  bangsa  dan  negara,  termasuk lembaga  pendidikan  yang  berada  di tangan pemimpinnya, Pemimpin memliki  peran  sebagai  controlling  dan pengawas  semua  aktivitas  bawahannya dalam  lembaga  pendidikan,  Pemimpin bersikap  tegas  dan  konsekuen  dengan semua  janjinya.  Dengan  demikian, bawahannya semakin menyimpan kepercayaan yang lebih demi memajukan lembaga pendidikan, Pemimpin tidak melakukan penghakiman kepada bawahannya,
tetapi bertindak moderat, menjadi penengah  yang  memberikan  peluang bagi  bawahannya  untuk  melakukan berbagai perbaikan
pendidikan,
Pemimpin  berperan  sebagai  akar  yang menguatkan  eksistensi  institusi  dan bawahannya.  Pemimpin  seperti  ini adalah  pemimpin  yang  populis  dan mengerti tujuan utama pendidikan. Dalam kepemimpinan administrasi Pendidikan di SMP
Annihayah  Rawamerta  nyatanya  masih kurang  maksimal  dalam  menetapkan rencana  kegiatan  sekolah  pada  tahun ajaran  yang  akan  datang    yaitu, pembagian  tugas  mengajar,  masih membutuhkan  guru,  program  satuan pelajaran  dan  jadwal,  dan  fasilitas pembelajaran.  Masih  kurang  persiapan kegiatan untuk akhir tahun ajaran yaitu, tidak  ada  penyelenggaraan  penutupan buku inventaris dan anggaran.

## Supervisi  Dalam  Administrasi Pendidikan.
Kata  pengawasan  berasal  dari bahasa  Inggris  yang berarti “supervisi”. Kata  “pengawasan”  terdiri  dari  kata “super”, “super” berarti lebih tinggi atau lebih,  dan  “visual”  berarti  mengawasi atau  mengawasi.  Oleh  karena  itu,
supervisi dapat diartikan sebagai
melihat  dari  atas  atau  supervisi. Pengertian  ini  hampir  sama  dengan pengecekan terminologi. Namun, menurut  Ngalim  Purwanto,  konsep inspeksi  seringkali  bersifat  otoriter  dan kritis,  sedangkan  pengawasan  memiliki makna yang lebih demokratis. Pengawas satuan pendidikan atau
sekolah  adalah  pejabat  fungsional  yang berkedudukan sebagai pelaksana teknis, yang melakukan pengawasan pendidikan pada sejumlah sekolah yang ditunjuk/ditetapkan dalam rangka meningkatkan  kualitas  proses  dan  hasil belajar  atau  membimbing  terwujudnya pendidikan.  tujuan.  Di  kabupaten  atau kota,  supervisi  sekolah  dikoordinasikan dan dipimpin oleh koordinator supervisi sekolah (Korwas) atau satuan pendidikan education. Dalam Undang-Undang RI Nomor  20  tahun  2003  tentang  Sistem Pendidikan  Nasional,  Pasal  1  ayat  (5)
dinyatakan  bahwa  tenaga  kependidikan adalah anggota masyarakat yang mengabdikan  diri  dan  diangkat  untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan.  Selanjutnya,  pada  Pasal  39 ayat (1) dinyatakan: Tenaga kependidikan  bertugas  melaksanakan administrasi, pengelolaan, pengembangan, pengawasan dan pelayanan  teknis  untuk  menunjang proses pendidikan pada satuan pendidikan. Untuk mengukur perkembangan  dalam  usaha  mencapai tujuan, mutlak perlu adanya pengawasan  (supervisi)  dan  untuk mencapai tujuan sebaik-baiknya, supervisor harus memberikan bimbingan  dan  penyuluhan  (guidance an counselling). Pengawasan
pendidikan  dan  pengajaran  berarti memberi  pimpinan  kepada  para  guru untuk mencapai kesempurnaan di dalam pekerjaannya.
Tujuan administratif dalam supervisi  pendidikan  dapat  diperinci sebagai mengendalikan
penyelenggaraan  Di  bidang  teknologi pendidikan  sekolah,  sesuai  dengan peraturan  dan  kebijakan  yang  telah ditetapkan, memastikan bahwa kegiatan sekolah  dilaksanakan  sesuai  dengan peraturan  yang  berlaku,  agar  berjalan lancar  dan  mencapai  hasil  terbaik, mengevaluasi  keberhasilan  pelaksanaan tugas sekolah, meningkatkan efektivitas dan  efisiensi  proses  pembelajaran,  dan melakukan koreksi Kesalahan,
kekurangan  dan  kesalahan  memberikan bimbingan  langsung  untuk  membantu memecahkan  masalah  yang  dihadapi sekolah,  sehingga  mencegah  kesalahan lebih lanjut.Fungsi administrasi supervisi  pendidikan  adalah  untuk mengevaluasi  pelaksanaan  kurikulum dan  segala  sarana  dan  prasarananya, membantu dan melatih guru atau kepala sekolah dengan memberikan bimbingan,  informasi  dan  pelatihan, sehingga dapat meningkatkan keterampilan dan kemampuan mengajar,  serta  membantu  dan  melatih guru.  atau  prinsipal.  Kepala  sekolah atau  guru  menangani  dan  memecahkan masalah.  masalah.Ruang  lingkup  utama dari supervisi pendidikan adalah sebagai Sebagai implementasi kurikulum, fakultas atau personel sekolah,  administrasi  atau  administrasi sekolah, sarana dan prasarana pendidikan,  keterkaiatan  antara  sekolah dan masyaraakat, dan kerjasama dengan semua  pihak  untuk  mengembangkan administrasi pendidikan, kondusif untuk meningkatkan  pembelajaran  siswa  dan pengembangan atau peningkatan kurikulum, fasilitas sekolah. Pelaksanaan supervisi pendidikan  berkaitan  dengan  jenis supervisi  yaitu  supervisi  umum,  yaitu supervisi  terhadap  kegiatan  selun  yang tidak berkaitan langsung dengan
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 4 No 2 Tahun 2021 Hal 247-256
perbaikan proses dan strategi pembelajaran.  Misalnya,  pengawasan administrasi sekolah, pengawasan gedung  sekolah,  peralatan  kantor  dan inventaris  sekolah,  dan  pengawasan pengajaran,  yaitu  pengawasan  yang menitikberatkan pada pengelolaan pembelajaran. Semua kegiatan supervisi adalah  untuk  memecahkan  masalah yang berkaitan langsung dengan perkembangan  pendidikan  Supervisi klinis,  ialah  supervisi  yang  dilakukan untuk mencan penyebab adanya kegagalan penerapan kurikulum, kelemahan  metode  pembelajaran,  dan semua hal yang menjadi faktor penghambat  bagi  perbaikan  proses belajar  mengajar.  Dalam  supervisi klinis,  semua  guru  dibantu  untuk menyesuaikan diri dengan situasi belajar  siswa  dan  dihilangkan  dari ketidakcocokan  antara  metode  dan materi  yang  diajarkan.  Dalam  supervisi klinis  supervisor  membimbing  dan mengarahkan para guru, melatih
menggunakan  alat  peraga  baru  dalam pembelajaran,  mendengarkan  sebanyak mungkin keluhan, pendapat, dan
gagasan para guru, melakukan hubungan  interaksional  yang  sosiatif antara  supervisor  dan  para  guru, karyawan sekolah, dan semua yang ada di lingkungan sekolah.
Supervisi bertujuan untuk terciptanya  sistem  pendidikan  terpadu, efektif,  dan  efisien.  Maka  dari  itu, dalam pelaksanaannya
wajib
berpedoman kepada prinsip-prinsip yang  ekonomis  artinya  menghemat biaya, Supervisi tidak dilakukan dengan cara-cara yang menghambur-hamburkan uang,  sebagaimana  yang  terjadi  pada masa  lalu,  ketika  kedatangan  sekolah menyiapkan berbagai masakan, sambutan  yang  mewah,  dan  semuanya serba-mendadak.  Pagar  dan  tembok sekolah  mendadak  dicat,  pekarangan sekolah  dibersihkan,  semua  ruangan
guru, dan perpustakaan dirapikan. Akan tetapi, ketika supervisi telah dilaksanakan, semuanya kembali semerawut,  praktis,  artinya  mudah dilaksanakan,  tidak  berbelit-belit,  dan semua  pihak  dapat  mengerjakannya. Fungsional, yaitu supervisi bisa berguna sebagai suatu informasi dalam pengembangan  pengelolaan  pendidikan dan peningkatannya program
pembelajaran. Relevan, yaitu penerapan supervisi  seperti  dengan  tugas  dan fungsinya  sebagai  supervisor,  sesuai dengan  permasalahan  yang  dihadapi, serta  sesuai  dengan  tujuan  pembinaan dan pengembangan pendidikan di sekolah. Ilmiah dilakukan dengan objektif,  kritis,  sistematis,  empirik, observatif, konsisten, dan positif. Demokratis,  yaitu  menjunjung  tinggi nilai-nilai persamaan hak dan kewajiban sebagai  pendidik  dan  penanggung jawab  pendidikan.  Self  control,  artinya berpegang  pada  introspeksi  diri  dan pengawasan  melekat  dengan  kesadaran diri  sendiri  untuk  mengembangkan potensi dan kompetensi sebagai pendidik dan pegawai sekolah. Dalam  supervisi  administrasi Pendidikan di SMP Annihayah Rawamerta  oleh  kepala  sekolah  masih kurang dalam hal pengelolaaan administrasi keuangan sekolah, pengembangan dan pemerdayaan kepegawaian, serta masih kurang dalam pengembangan  sarana  dan  prasarana sekolah.
Administrasi Perkantoran Lembaga Pendidikan. Istilah kantor berasal dari Belanda,  kantoor,  artinya  ruangan pekerjaan  para  pegawai  dalam  pelbagai jabatan  dan  tingkatan.  Kantor  terdapat dalam  gedung  suatu  departemen  atau yang  sejenisnya.  Kantor  dalam  bahasa Inggris  office,  yaitu  tempat  memberi pengayoman,  tempat,  atau  ruang  dalam
pekerjaan.  Kantor  juga  bisa  diartikan sebagai  sarana  aktivitas  pemberian informasi, untuk memberikan
kemudahan  dalam  pelaksanaan  tugas para  pegawai.  Kantor  yaitu  tempat berupa  gedung,  rumah,  atau  ruang khusus untuk para pegawai, pejabat, dan karyawan dalam menyelenggarakan kegiatan  pelayanan  kepada  masyarakat sebagai  bentuk  kegiatan  operasional organisasi.  administrasi  perkantoran adalah rangkaian perbuatan penyelenggaraan perkantoran untuk mencapai tujuan tertentu yang
dilakukan  secara  integral,  sistematis, dan  kerja  sama  semua  personel  kantor. Tugas  utama  administrasi  perkantoran adalah  menentukan  kebijakan  umum yang mengikat seluruh birokrasi organisasi. Tujuan administrasi perkantoran  yaitu    memberikan  sistem pelayanan  berupa  komunikasi  dan rekaman atau penyimpanan.
Administrasi perkantoran berfungsi memberikan semua keterangan. Administrasi perkantoran berfungsi mendapatkan informasi berupa surat, panggilan, pesanan, faktur,
serta laporan mengenal berbagai aktivitas.  Apabila  dikaitkan  dengan administrasi  pendidikan,  administrasi perkantoran berfungsi rekam dan peyimpanan  data  data  dan  informasi pendidikan.  Mengatur  informasi  (to arrange  information)  dari  sumber  yang berbeda  dan  membentuk  pembukuan. Kantor  memiliki  tanggung  jawab  untuk memberikan informasi dalam hal terbaik  dalam  melayani  manajemen, seperti  dalam  laporan  keuangan  dalam aktivitas  Tridharma  perguruan  tinggi atau aktivitas sekolah.
Salah  satu  fungsi  administrasi perkantoran pendidikan adalah mendapatkan  segala  macam  –macam informasi,  seperti  surat,  panggilan, pesanan,  faktur,  dan  laporan  kegiatan pendidikan.
melainkan, juga
memperoleh  informasi  secara  lebih lanjut  dan  bermanfaat  untuk  kemajuan pendidikan.  Demikian  pula,  fungsi merekam  atau  menyimpan  informasi yang  dapat  dijadikan  bahan  agenda rapat  atau  kepentingan  hukum  dan memenuhi kebutuhan manajemen dalam melakukan perencanaan dan pengendalian lembaga pendidikan. Informasi  merupakan  sumber  referensi penting untuk dijadikan bahan pertimbangan sebuah kebijakan Pendidikan sampai sesudahnya program pekerjaan  yang  dimaksud.  Contohnya, seorang karyawan bekerja bagian duplikasi (fotokopi) dokumen perusahaan  juga  berkewajiban  dalam pendistribusian  terhadap  lingkungan internal  perusahaan,  desain  pekerjaan berdasarkan team. Pendekatan ini diberlakukan dengan memberikan kekuasaan menyelesaikan sebuah
pekerjaan  yang  telah  diberikan  kepada team.  Misalnya,  pembentukan  tim penyusunan  boring  akreditasi  program studi di perguruan tinggi.
Dalam  administrasi  perkantoran Pendidikan,  masih  memiliki  bangunan dan tata ruangan yang belum baik, para pegawai kurang displin dan professional dalam  melaksanakan  tugasnya,  serta mendayagunakan anggaran yang kurang transparan.

## PENUTUP

## Simpulan
Pertama,  Dalam  kepemimpinan
administrasi Pendidikan di SMP
Annihayah  Rawamerta  nyatanya  masih kurang  maksimal  dalam  menetapkan program  perencanaan  kegiatan  sekolah dalam  tahun  ajaran  selanjutnya  yaitu, pembagian  tugas  mengajar,  masih membutuhkan  guru,  program  satuan pelajaran  dan  jadwal,  dan  fasilitas pembelajaran.  Masih  kurang  persiapan kegiatan untuk akhir tahun ajaran yaitu,
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 4 No 2 Tahun 2021 Hal 247-256
tidak  ada  penyelenggaraan  penutupan buku inventaris dan anggaran.
Kedua, Dalam supervisi administrasi Pendidikan di SMP Annihayah  Rawamerta  oleh  kepala sekolah  masih  kurang  dalam  hal pengelolaaan  administrasi  keuangan sekolah, pengembangan
dan pemerdayaan  kepegawaian,  serta  masih kurang  dalam  pengembangan  sarana dan prasarana sekolah.
Ketiga, Dalam administrasi perkantoran Pendidikan, masih memiliki  bangunan  dan  tata  ruangan yang  belum  baik,  para  pegawai  kurang displin dan professional dalammelaksanakan tugasnya, serta mendayagunakan anggaran yang kurang transparan.
Saran Dalam kepemimpinan administrasi Pendidikan di SMP
tersebut perlu ditingkatkan dalam menetapkan  rencana  kegiatan  sekolah pada  tahun  awal  ajaran  dan  akhir,  dan supervisi administrasi pendidikan dalam hal pengelolaaan administrasi keuangan sekolah, pengembangan dan pemerdayaan kepegawaian sekolah perlu ditingkatkan,
serta
mendayagunakan anggaran dengan transparan.

## DAFTAR PUSTAKA

## Buku
Dr.  Asep  Suryana,  M.Pd  dan  Dr.  Dedy Achmad  Kurniady,  M.Pd,  2018
Adminstrasi   Pendidikan  Teori dan Praktek, Bandung: Alfabeta Drs. H.M. Daryanto, 2011. Administrasi Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta Tatang. Administrasi Pendidikan. Bandung:  CV  Pustaka  Setia.
2017.
Peraturan Perundang-undangan
Peraturan  Pemerintah  Pasal  1  ayat  (1) Undang-Undang  RI,  Nomor  20 tahun  2003,  tentang  Sistem Pendidikan Nasional.
Pasal  1  ayat  (5)  Undang-Undang  RI
Nomor  20  tahun  2003  tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Pasal  39  ayat  (1)  Undang-Undang  RI Nomor 20 tahun 2003 dinyatakan: Tenaga kependidikan.