## DESIGN GAME PUZZLE UNTUK TINGKAT SEKOLAH DASAR MENGGUNAKAN ADOBE CC ANIMATE 2018
John 1 , Ria Eka Sari 2 Program Studi Desain Komunikasi Visual Fakultas Seni dan Desain Universitas Potensi Utama 1,2
Jl. K.L Yos Sudarso Km, 6,5, No. 3-A, T. Mulia , Medan, Sumatera Utara 1
john_tang01@ymail.com 1 ladiespure@gmail.com 2

## ABSTRACT
Playing is something that is very popular with children because playing is an activity that can build motor nerves and children's growth and development. Design of the puzzle game designed is a research based on a quantitative approach due to the transition from a pandemic to an endemic period after the decline in the spread of the covid-19 virus. This puzzle game is designed not only to provide games for elementary school children but also to increase the intelligence of thinking for these children. The design of this puzzle game uses quantitative data collection and 5W 1H analysis methods. The results of this game design can later be downloaded via the link provided.
Keywords : analysis methods 5W1H; puzzle game; quantitatives data collection

## ABSTRAK
Bermain adalah sesuatu yang sangat populer di kalangan anak-anak karena bermain merupakan kegiatan yang dapat membangun saraf motorik serta tumbuh kembang anak. Desain game puzzle yang dirancang adalah penelitian yang didasarkan pada pendekatan kuantitatif akibat transisi dari pandemi ke masa endemik setelah penurunan penyebaran virus covid-19. Permainan puzzle ini dirancang tidak hanya untuk menyediakan permainan bagi anak-anak sekolah dasar tetapi juga untuk  meningkatkan  kecerdasan  berpikir  bagi  anak-anak  ini.  Desain  game  puzzle  ini menggunakan metode pengumpulan data kuantitatif dan analisis 5W 1H. Hasil dari desain game ini nantinya dapat diunduh melalui link yang telah disediakan.
Kаtа Kunci: metode analisis 5W1H; permainan teka-teki; pengumpulan data kuantitatif.

## PENDAHULUAN
Pembelajaran  yang  saat  ini  masih  dalam  masa  pandemi  dengan  syarat  yang ditentukan  untuk  pembelajaran  tatap  muka  menjadi  motivasi  penulis  untuk  mendesain game puzzle interaktif untuk siswa setingkat sekolah dasar. Hal yang menguatkan  dalam mendesain  game  ini  agar  siswa  SD  yang  masih  sebagian  dan  bergantian  dilakukan pembelajaran daring dari rumah juga dapat belajar sambil bermain.
Jurnal Brikolase Online: : https://jurnal.isi-ska.ac.id/index.php/brikolase/index Proses Review : 12 Juli 2022, Dinyatakan Lolos: 30 Juli 2022 doi: 10.33153/brikolase.v13i1.3356
Penelitian  ini  ditujukan  untuk  siswa  SD  yang  juga  terkadang  merasa  jenuh  karena melakukan pembelajaran di rumah. Melalui perancangan game interaktif ini diharapkan selain menghilangkan kejenuhan para siswa SD dapat juga meningkatkan kinerja otak kiri pada  siswa  SD.  Beberapa  hal  yang  terkadang  membuat  pembelajaran  daring  merasa bosan bagi para siswa SD adalah:
1. Kurangnya  interaksi  siswa  dengan  guru  secara  langsung  sehingga  siswa terkadang merasa bosan
2. Waktu  bermain  dengan  teman-teman  sekolah  yang  berkurang  dengan  jam pelajaran sekolah yang juga dibatasi
3. Kejenuhan belajar sendiri di rumah
4. Belajar sendiri kurang memotivasi para siswa SD
Pada penelitian ini peneliiti mendesain game puzzle interaktif agar meningkatkan minat  belajar  sambil  bermain  bagi  para  siswa  SD.  Perancangan  game  puzzle  ini menggunakan software Adobe CC Animate 2018. Melalui perancangan game ini selain membuat game yang interaktif bagi siswa SD menambah pengalaman dalam melakukan penelitian bagi peneliti.
Penelitian ini juga bertujuan untuk memperkenalkan salah satu mata kuliah yang ada di Fakultas Seni dan Desain pada Prodi Desain Komunikasi Visual (DKV) di Universitas Potensi Utama yaitu mata kuliah Game Desain. Melalui penelitian ini selain dapat membuat game sebagai media pembelajaran bagi siswa sekolah dasar juga agar Program Studi DKV di Universitas Potensi Utama lebih dikenal oleh masyarakat luas.
Game berasal  dari  bahasa  Inggris  yang  memiliki  pengertian  permainan. Game merupakan sesuatu hal dilakukan yang dapat membuat seseorang atau sekelompok orang merasa  senang.  Menurut  (Dora  et.al 2015,  8) ,  ”game  adalah   salah  satu  jenis  kegiatan bermain,  dengan  pemain  memiliki  tujuan  dari  game  tersebut  dengan  bermain  sesuai aturan dari game tersebut.”
Perancangan  game  ini  juga  bertujuan  jadi  media  pembelajaran  bagi  para  siswa sekolah dasar untuk memacu intelegensi berpikir dari para siswa. Seperti yang dipaparkan Hamalik dalam (Waskito 2017, 21), Pembelajaran adalah suatu kombinasi yang tersusun meliputi  unsur-unsur  manusiawi,  material,  fasilitas,  perlengkapan,  dan  prosedur  yang saling mempengaruhi mencapai tujuan pembelajaran
Design Game Puzzle Untuk Tingkat Sekolah Dasar Menggunakan ……. Artikel ini dilindungi di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution 4.0.
Model    pembelajaran  menggunakan  komputer  mungkin  saat  ini  merupakan  hal yang menarik  bagi  siswa  sekolah  dasar  pada saat  ini.  Hal  ini  dikarenakan  sudah mulai terbiasanya  belajar  daring  karena  masa  pandemi  dan  juga  banyak  hal-hal  baru  yang dipelajari termasuk salah satu dengan bermain sambil belajar menggunaan komputer.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian  yang  dilakukan melalui  penelitian  kuantitatif.  Pengumpulan  data  yang peneliti lakukan mengklasifikasikan target audience sebagai berikut:
1. Demografis
Usia yang ditargetkan pada penelitian ini adalah usia anak siswa sekolah dasar yakni usia 6-12 tahun.
2. Geografis
Game  interaktif  ini  ditujukan  untuk  anak-anak  sekolah  dasar  di  seluruh indonesia karena dapat diakses atau di download.
3.   Psikografis
Target sasaran yang ingin dicapai dalam perancangan ini nantinya akan dilihat dari seberapa besar antusias anak-anak sekolah dasar dalam menggunakan game puzzle interaktif ini.

## A. Game Edukasi
Game  puzzle  yang  dirancang  dengan  menggunakan  Adobe  CC  animate  2018 adalah sebagai salah satu media pembelajaran untuk siswa sekolah dasar untuk sebagai bagian  dari  game  edukasi.  Game  puzzle  ini  juga  merupakan  bagian  dari  multimedia interaktif yang sangat bermanfaat bagi perkembangan otak anak melalui warna, grafis, dan visual yang dilihat dari game yang didesain.
Menurut  Hurd  dan  erin  yang  dikutip  oleh  (Dora  et.al  2015,  9)  Education  game adalah  game  yang  khusus  dirancang  untuk  mengajarkan  user  suatu  pembelajaran tertentu,  pengembangan  konsep  dan  pemahaman  dan  membimbing  mereka  dalam melatih  kemampuan  mereka,  serta  memotivasi  mereka  untuk  memainkannya.  Kriteria Game Edukasi Perancangan Education game yang baik haruslah memenuhi kriteria dari education  game  itu  sendiri.  Berikut  ini  adalah  beberapa  kriteria  dari  sebuah  education game ,yaitu:
1. Nilai Keseluruhan (Overall Value)  Nilai keseluruhan dari suatu game terpusat pada desain dan panjang durasi game. Aplikasi ini dibangun dengan desain yang  menarik  dan  interaktif.  Untuk  penentuan  panjang  durasi,  aplikasi  ini menggunakan fitur timer.
2. Dapat  Digunakan  (Usability)    Mudah  digunakan  dan  diakses  adalah  poin penting bagi pembuat game. Aplikasi ini merancang sistem dengan interface yang user friendly sehingga user dengan mudah dapat mengakses aplikasi.
3. Keakuratan (Accuracy)  Keakuratan diartikan sebagai bagaimana kesuksesan model/gambaran  sebuah  game  dapat  dituangkan  ke  dalam  percobaan  atau perancangannya. Perancangan aplikasi ini harus sesuai dengan model game pada tahap perencanaan.
4. Kesesuaian (Appropriateness)  Kesesuaian dapat diartikan bagaimana isi dan desain  game  dapat  diadaptasikan  terhadap  keperluan  user  dengan  baik. Aplikasi ini menyediakan menu dan fitur yang diperlukan user untuk membantu pemahaman user dalam menggunakan aplikasi.
Game yang dirancang juga menjadi bagian dari multimedia interaktif. Seperti yang dikatakan  (Manurung  2021,  3)  multimedia  interaktif  merupakan  perpaduan  antara berbagai media (format file) yang berupa teks, gambar (vektor atau bitmap), grafik, sound, animasi,  video,  interaksi,  dll.  yang  telah  dikemas  menjadi  file  digital  (komputerisasi), digunakan untuk menyampaikan pesan kepada publik.
Pada perancangan game puzzle ini peneliti menggunakan aplikasi perangkat lunak Adobe  CC  Animate  2018.  Adobe  CC  Animate  2018  adalah Adobe  Animate adalah software multimedia yang berguna untuk membuat animasi, dulunya program ini dinamakan Adobe Flash dari Adobe Systems. Adobe Animate merupakan pembaruan dari versi-versi  sebelumnya. Adobe  Animate digunakan  untuk  membuat  rancangan  grafik vektor dan animasi untuk proyek televisi, video online, situs web, aplikasi web, aplikasi internet,  bahkan  ke  dalam  permainan  video.  Selain  itu,  program  ini  juga  mendukung grafik raster , teks, embedding audio dan video, dan Action Script 1 . Adobe CC Animate 2018 ini dirilis oleh perusahaan Adobe pada bulan Oktober 2017.
1 Di kutip dari https://dianisa.com/pengertian-adobe-animate/  tanggal akses 24 April 2022
Design Game Puzzle Untuk Tingkat Sekolah Dasar Menggunakan ……. Artikel ini dilindungi di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution 4.0.

## B. Metode Analisis 5 W 1H
Metode  pengumpulan  data  yang  peneliti  gunakan  adalah  metode  kuantitatif, dimana  pendekatan  kuantitatif  menekankan  pada  penggunaan  desain  riset  yang  baku. Peneliti  melakukanmulai  dari  tahapan  masalah  sampai  dengan  teknik  analisisnya. (Sarwono and Lubis 2007, 41)
Metode analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah 5W 1 H yakni  :(John and Bintarto 2021, 2)

## 1. What (Apa)
Apa  yang  ingin  ditampilkan  dalam  perancangan  game  interaktif  ini?. Perancangan ini akan menghasilkan game puzzle interaktif yang menarik
2. Why (Mengapa)
Mengapa game ini dirancang?. Game ini dirancang karena pembelajaran yang saat ini terlalu penat dan masa masa transisi dari masa pandemi ke endemi setelah penyebaran virus Covid-19, sehingga game puzzle ini bisa jadi sarana alternatif hiburan bagi para siswa selain bermain sambil belajar.
3. Who (Siapa)
Siapa yang akan menggunakan game puzzle ini?. Game puzzle ini ditujukan untuk  siswa  sekolah  dasar  agar  dapat  mengembangkan  kemampuan intelegensi dalam berpikir menyelesaikan masalah.
4. When (Kapan)
Kapan Game ini bisa digunakan ?. Game ini dapat digunakan pada masa kini dan masa depan setelah penelitian ini di publish
5. Where (Di mana)
Di  mana  game  ini  dapat  dimainkan?.  Game  ini  dapat  dimainkan  dengan platform apa saja yang mendukung jalannya file bertype .fla dan swf.
6. How (Bagaimana)
Bagaimana game ini di download? Game dapat diunduh melalui link berikut: https://drive.google.com/file/d/1csLKDocgHnZHBxCbgpvZgpcPQgTLiAag/vie w?usp=sharing
Jurnal Brikolase Online: : https://jurnal.isi-ska.ac.id/index.php/brikolase/index Proses Review : 12 Juli 2022, Dinyatakan Lolos: 30 Juli 2022 doi: 10.33153/brikolase.v13i1.3356

## C. Prinsip-prinsip Desain
Perancangan game puzzle ini juga memperhatikan prinsip-prinsip desain seperti yang dikutip (John and Sirait 2016, 206) yang diutarakan beberapa ahli  di dalamnya antara lain :

## 1. Balance /Keseimbangan
Keseimbangan   adalah   prinsip  di dalam   desain   yang   menghindari  tampilan tidakseimbang terhadap bidang tertentu  ataupun sisi ruang  yang diletakkan  unsur- unsur rupa di dalamnya (Kusrianto, 2007).
2. Focal Point /Titik Fokus
Titik  fokus  merupakan  bagian  yang  menjadi  pusat  perhatian,  bagian  yang sangatdiperlukan  pada  komposisi  desain  untuk    menonjolkan      bagian    tersebut menjadi sesuatu    yang penting serta dijadikan objek visual yang utama (Kusrianto, 2007).
3. Visual hierarchy /Hirarki Visual
Hirarki  visual  merupakan    prinsip    untuk    mengatur    semua  elemen    terhadap perhatianvisual  serta  tingkatan  desain lain  yang langsung  berhubungan   terhadap titik fokus(Suyanto, 2004).
4. Rhythm /Ritme
Ritme  dapat  dikatakan  pola  yang  didesain  dengan  cara  membuat  ataupun mengulang variasi  desain  melalui  pertimbangan  terhadap  ruang  yang  tersedia serta denganmerancang perasaan berpindah dari satu elemen  ke elemen lain baik mealui warna, ukuran maupun nilai yang ditampilkan secara bersamaan terhadap pengulangan - pengulangan tersebut (Pujirianto, 2005).
5. Unity /Kesatuan
Kesatuan  adalah  prinsip  yang bertolak  terhadap  keselasaran dari semua unsur yang  didesain  dari  segi  wujudnya  ataupun  hubungannya    terhadap    ide  yang melandasinya.  Kesatuan    diperlukan    dalam    suatu    karya    grafis    untuk    saling mendukung anatar satu elemen dengan elemen yang lain sehingga didapat fokus yang diinginkan (Kusrianto, 2007).
6. Kesesuaian/ Proporsi
Proporsi dapat dinyatakan sebagai perbandingan  antara  objek  yang satu terhadap objek yang lain.  Proporsi  bukanlah skala,  namun proporsi  erat  kaitannya  terhadap objek    yang  lain    yang  dapat  disesuaikan  dengan  objek-objek  yang  telah  ada
Design Game Puzzle Untuk Tingkat Sekolah Dasar Menggunakan ……. Artikel ini dilindungi di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution 4.0.
sebelumnya.  Misalnya ukuran desain  gambar yang sesuai untuk newsletter jelas tidak proposional untuk ukuran baliho  (Pujirianto, 2005).
7. Sederhana
Prinsip  sederhana  dapat  dimasukkan    dalam  desain  visual  dalam  artian      jika menambah objek lain akan menjadi kacau dalam desain tersebut namun terkadang jika  mengurangi  objek  desain  seperti  ada  yang  kurang  atau  hilang  dalam  desain tersebut. Sederhana bukan harus sedikit, namun  dapat diartikan pas yang berarti tidak lebih atau tidak kurang, istilah yang tepat adalah proposional (Sanyoto, 2005).
8. Perbedaan/Kontras
Dalam  sebuah  desain  kontras  sangat  dibutuhkan  untuk menimbulkan  kesan  yang tidakmonoton  sehingga  memungkinkan  adanya  kontras  dalam  setiap  komposisi desain.  Kontras sebaiknya dimunculkan seperlunya saja karena jika berlebihan akan dapat  memunculkan  ketidakteraturan  /kontradiksi  sehingga  tidak  memunculkan harmonisasi desain  (Pujirianto, 2005).

## D. Hasil Rancangan
Berikut  hasil  rancangan  game  yang  peneliti  rancang  mulai  dari  desain  beserta action script yang digunakan untuk menjalankan game tersebut. Pada halaman ini peneliti meletakkan objek background dan button pada layer object dan action script pada layer action berikut tampilan layer object dan action. Halaman pembuka game puzzle sebagai pengantar untuk menuju halaman game puzzle ketika ditekan button play akan menuju ke halaman berikutnya.

## Gambar 1
Layer Objek, action dan action script yang digunakan (kiri) dan Hasil Tampilan Halaman Pembuka Game Puzzle (kanan)
Sumber: John, 2022
Berlanjut ke halaman game utama pada halaman ini peneliti sedikit membagi part perancangan game yakni membuat potongan puzzle dan background puzzle dasar yang diletakkan action script pada layer action namun tidak menggunakan objek sehingga pada tampilan desain game hanya polos dan tidak meletakkan objek apapun terlebih dahulu seperti gambar 2 (kiri) dan ketika dijalankan akan membuat tampilan seperti gambar 2 (kanan).
Gambar 2
Membuat tampilan dasar game puzzle (kiri) dan Hasil tampilan dasar game puzzle (kanan)
Sumber: John, 2022
Pada  tahapan  selanjutnya    peneliti memasukkan  gambar  pada  potongan- potongan  puzzle  dalam  bentuk  utuh sempurna tanpa teracak terlebih dahulu hal ini  agar  ketika  anak-anak  yang  memainkan game  tersebut  terlebih  dahulu  mengetahui susunan dan bentuk gambar yang sempurna sebelum  di  acak.  Pada  tahapan  ini  peneliti tidak  menambahkan  objek  apapun  secara langsung  ke  dalam  stage  perancangan namun  memasukkan  objek  gambar  pada action script dengan terlebih dahulu dengan merubah  gambar  asli  bertipe  .jpg  menjadi symbol dengan tipe  MovieClip,  dengan settingan properties seperti ini.
Artikel ini dilindungi di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution 4.0.

## Untuk memasukkan gambar ke dalam puzzle berikut action script yang digunakan
Gambar 4 Action script memasukkan gambar Sumber: John, 2022
Kemudian jika coba dijalankan maka Hasil tampilan gambar yang dimasukkan ke dalam potongan  puzzle  akan  menimpa  potongan  puzzle  yang  sudah  dirancang  sebelumnya. Maka  akan  tampak  tampilan  layar  puzzle  yang  terpenuhi  oleh  gambarMC  yang  sudah dimasukkan seperti gambar berikut :
Gambar 5
Hasil Tampilan gambar puzzle Sumber: John, 2022
Pada part perancangan  selanjutnya  peneliti  memasukkan  beberapa  objek tambahan  yakni  menambakan  background  yang  kita  mau  bisa  langsung  warna  atau background  gambar  lainnya  tidak  lupa  menambahkan button  play untuk  memulai permainan  dan  menambahkan timer untuk  pertanda  waktu    habis.  Berikut  tampilan rancangan yang dikerjakan.
Gambar 6
8 Desain penambahan bakground, button dan timer Sumber: John, 2022
Pada tahap ini peneliti juga menambahkan action script untuk menjalankan fungsi button  play dan timer . Button  play berfungsi  memulia  permainan  sedangkan timer berfungsi menghentikan permainan yang juga berhubungan nantinya dengan rancangan terakhir dengan menambahkan papan scrore bintang.  Berikut action script yang peneliti tambahkan rancangan game.
Artikel ini dilindungi di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution 4.0.

## Gambar 7
Action script button play dan timer ( cara baca dari kiri ke kanan, bawah kiri terus bawah kanan) Sumber: John, 2022
Pada tahap perancangan bagian akhir peneliti menambahkan papan skor bintang dan  button  reset  ke  dalam  rancangan  game  yang  tidak  ditampilkan  ke  dalam  stage dikarenakan papan skor akan muncul jika permainan sudah berakhir. Beberapa objek yang ditambahkan melalui action script seperti score yang dinilai dari kecepatan waktu akan terlihat bintang 1, bintang 2, atau bintang 3.
Semakin  besar  bintang  yang  di  dapat  berarti  nilai  semakin  tinggi  dan  waktu mengerjakan puzzle relatif lebih singkat. Namun apabila gagal menyelesaikan puzzle maka akan  mengeluarkan  score  dengan  emoticon  sedih.  Berikut  rancangan  papan  score bintang dengan nilai bintang dan tombol reset untuk mengulang permainan.
Jurnal Brikolase Online: : https://jurnal.isi-ska.ac.id/index.php/brikolase/index Proses Review : 12 Juli 2022, Dinyatakan Lolos: 30 Juli 2022 doi: 10.33153/brikolase.v13i1.3356

## Gambar 8
Rancangan papan score gagal dan tombol reset Sumber: John, 2022
Setelah itu peneliti memasukkan action script pada rancangan game desain yang utama yakni dengan menambah action script untuk papan score berhasil dan papan score gagal.  Penambahan action  script agar  memunculkan  papan  score  di  akhir  game  baik berhasil ataupun gagal. Berikut penambahan action script yang digunakan.
Artikel ini dilindungi di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution 4.0.

## Gambar 9
Action script keseluruhan dan penambahan papan score ( cara baca dari kiri ke kanan, bawah kiri terus bawah kanan) Sumber: John, 2022
Gambar10 Game Puzzle dijalankan Sumber: John, 2022
Jurnal Brikolase Online: : https://jurnal.isi-ska.ac.id/index.php/brikolase/index Proses Review : 12 Juli 2022, Dinyatakan Lolos: 30 Juli 2022 doi: 10.33153/brikolase.v13i1.3356

## SIMPULAN
Melalui  perancangan  game  puzzle  ini  diharapkan  dapat  menambah  motivasi belajar  dari  siswa  sekolah  dasar  tidak  hanya  mengejar  permainan  namun  juga  dapat berpikir cermat dan dapat mengurangi ketergantungan dengan game-game online yang sangat  jauh  dari  metode  pembelajaran.  Perancangan  game  ini  juga  ditujukan  untuk mengenalkan salah satu mata kuliah yang ada di program studi desain komunikasi visual di Universitas Potensi Utama yakni mata kuliah Game Desain, semoga dengan penelitian ini juga dapat menjadi referensi bagi para mahasiswa untuk dapat menciptakan jenis game yang lainnya tentunya dengan aplikasi yang lebih bervariatif.

## DАFTАR PUSTАKА
[1] Dora et.al. 2015. “Perancangan Aplikasi Game Edukasi Pembelajaran Anak Usia Dini Menggunakan  Linear  Congruent  Method  (  Lcm  )  Berbasis  Android.” Jurnal Informatika Global 6(1): 7 – 14.
[2]John dan Joko Bintarto. 2021. “Perancangan Iklan Layanan Masyarakat ”H argai Hak Pejalan Kaki” Di Kota Medan.” Nirmana 19(1): 1 – 7.
[3]John, dan Sony Sirait. 2016. “Perancangan Iklan Layanan Masyarakat Save Kendeng.” Proporsi 1(2): 202 – 14.
[4]Manurung, Purbatua. 2021. “Multimedia Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid 19.” Al-Fikru: Jurnal Ilmiah 14(1): 1 – 12.
[5]Sarwono,  Jonathan,  and  Hary  Lubis.  2007. Metode  Riset  Untuk  Desain  Komunikasi Visual . I. ed. Fl Sigit Suyantoro. Yogyakarta: ANDI.
[6]Waskito, Danang. 2017. “Media Pembelajaran Interaktif Matematika Bagi Sekolah Dasar Kelas  6  Berbasis Multimedia.” Journal  Speed  -  Sentra  Penelitian  Engineering  dan Edukasi 9(1): 20 – 26.