Penanganan Masalah Lingkungan di SD Negeri Caturtunggal 7
Handling Environmental Problems in Caturtunggal 7 Elementary School

## Yuni Riyanto*, Muhamad Tegar Pratama, Elisabet Griapon
Jurusan Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Yogyakarta, Email: yuniriyanto.2017@student.uny.ac.id

## Abstrak
SDN  Caturtunggal  7  merupakan  sekolah  negeri  yang  beralamat  di  Jl.  Gambir  No.  6  B Karangasem  Baru,  Caturtunggal,  Depok,  Sleman,  DIY.  Sekolah  ini  berada  di  suatu  kompleks  yang letaknya cukup jauh dari jalan utama. Lingkungan sekolah ini berbatasan langsung dengan pemukiman warga  tanpa  adanya  pagar.  Aktivitas  warga  juga  sering  terlihat  di  dalam  sekolah  ini.  Selain  itu,  di dalam sekolah juga terdapat berbagai permasalahan lingkungan yang sering dikeluhkan seperti belum tepatnya  pemilahan  sampah,  siswa  sering  buang  sampah  sembarangan,  penataan  ruang  parkir  yang belum  rapi,  kurangnya  kesadaran  siswa  untuk  menjaga  kebersihan  kamar  mandi,  dsb.  Tujuan  dari kegiatan  ini  adalah  untuk  menerapkan  dan  menyebarluaskan  solusi  masalah  lingkungan  yang  ada  di sekolah tersebut. Solusi yang digunakan dalam kegiatan ini antara lain : (1) sosialisasi mengenai cara pemilahan  dan pengolahan sampah, (2) penanaman tanaman  di  lahan kosong, (3) pembuatan vertical garden,  (4)  penerapan  Cuci  Tangan  Pakai  Sabun  (CTPS)  dengan  memberikan  perlengkapan  berupa sabun dan lap, (5) pemberian slogan ajakan untuk membuang sampah pada tempatnya, menghemat air, dan  cuci  tangan  pakai  sabun.  Setelah  kegiatan  dilaksanakan,  selanjutnya  dilakukan  analisis  dan evaluasi  sehingga  diperoleh  kesimpulan  bahwa    permasalahan  lingkungan  jika  ditangani  secara tepat akan menghasilkan suatu karya dan inovasi yang solutif bagi masyarakat.
Kata kunci : sosialisasi, masalah, lingkungan, vertical garden, cuci tangan.

## Abstract
SDN  Caturtunggal  7  is  a  public  school  that  is  located  at  Jl.  Gambir  No.  6  B  Karangasem Baru, Caturtunggal, Depok, Sleman, DIY. This school is located in a complex that is located quite far from the main road. The environment of this school is directly adjacent to people's housing without a fence.  Citizen  activities  are  also  often  seen  in  this  school.  In  addition,  in  the  school  there  are  also various  environmental  problems  that  are  often  complained  of  such  as  not  precisely  sorting  waste, students  often  dispose  of  litter,  arrangement  of  parking  spaces  that  are  not  neat,  lack  of  student awareness  to  maintain  the  cleanliness  of  the  bathroom,  etc.  The  purpose  of  this  activity  is  to implement and disseminate solutions to environmental problems that exist in the school. The solutions used in this activity include: (1) dissemination of how to sort and process waste, (2) planting plants on vacant land, (3) making vertical gardens, (4) applying Hand Washing with Soap (CTPS) by providing equipment  in  the  form  of  soap  and  wipes,  (5)  giving  slogan  invitations  to  dispose  of  garbage  in  its place,  save  water,  and  wash  hands  with  soap.  After  the  activity  is  carried  out,  then  analysis  and evaluation  are  carried  out  so  that  it  can  be  concluded  that  environmental  problems  if  handled appropriately will produce a work and innovation that is solutive for the community.
Key words : socialization, environment, problems, vertical garden, hand washing.

## PENDAHULUAN
Sampah  adalah  masalah  utama  dalam berbagai  bidang  kehidupan  di  seluruh lapisan  masyarakat.  Penggunaan  sampah
plastik yang tidak terkontrol mengakibatkan melimpahnya sampah dan berbagai permasalahan lingkungan yang tidak kunjung  terselesaikan  dengan  baik.  Salah satu  upaya  penanganan  sampah  adalah
dengan  memberikan  sosialisasi  kepada siswa dan masyarakat.
Pengertian sampah secara khusus dikemukakan  oleh  (Azwar,  1979)  adalah sebagian  dari  sesuatu  yang  tidak  dipakai, tidak  disenangi  atau  sesuatu  yang  harus dibuang  yang  umumnya  berasal  dari kegiatan  yang  dilakukan  oleh  manusia (termasuk  kegiatan  industri),  tetapi  bukan biologis  karena  (human  waste)  tidak termasuk  didalamnya.”  Sedangkan  menurut (Mochtar,  1987)  sampah  adalah  “sesuatu yang  tidak  digunakan,  tidak  dipakai,  tidak disenangi,  atau  sesuatu  yang  dibuang  yang berasal  dari  kegiatan  manusia  dan  tidak terjadi dengan sendirinya”.
Berdasarkan  rumusan  pengertian  dan pendapat  diatas,  maka  dapat  disimpulkan bahwa yang dimaksud dengan sampah ialah semua jenis benda atau barang bangunan/kotoran  manusia,  hewan  atau tumbuh-tumbuhan  atau  yang  berasal  dari aktivitas kehidupan manusia dalam memenuhi  kebutuhan  hidupnya  yang  dapat menimbulkan  dan  atau  mengakibatkan pengotoran  terhadap  air,  tanah  dan  udara sehingga  dapat  menimbulkan  pengrusakan lingkungan hidup manusia (Rizal, 2011).
Salah  satu  tempat  yang  ditemukan adanya permasalahan lingkungan adalah SD N Caturtunggal 7 yang perlu untuk diadakan sosialisasi  dan  usaha  penanganan  dari permasalahan  yang  ada.  Usaha  penanganan masalah  tersebut  berupa  sosialisasi  dan kegiatan-kegiatan yang mendukung terciptanya  lingkungan  sekitar  yang  indah, sehat dan nyaman.
Berdasarkan hasil observasi dan wawancara  kepada  pihak  SD  Negeri Caturtunggal  7,  diketahui  bahwa  kesadaran lingkungan para siswa di  sana  masih sangat kurang.  Petugas  kebersihan  dan  penjaga sekolah  tersebut  merasa  kesulitan  untuk mengolah  sampah  dan  lingkungan  sekolah yang kurang tertata.
Sekolah  yang  memiliki  jumlah  siswa kurang  dari  150  ini  memang  tidak  terlalu luas,  meski  begitu  penataan  lingkungan masih  menjadi  salah  satu  masalah  utama. Selain itu, banyak siswa yang enggan untuk
menjaga  kebersihan  kamar  mandi  setelah menggunakannya. Bau tak sedap sering kali muncul  karena  siswa  tidak  menyiramnya setelah  selesai  menggunakan  kamar  mandi. Tidak  hanya  itu,  kepedulian  siswa  terhadap kebersihan lingkungan masih perlu ditingkatkan.  Sampah  yang  ada  belum terpilah  dengan  baik  dan  volume  sampah yang  sangat  banyak  menyebabkan  tempat sampah yang ada tidak cukup menampungnya  dan  meluap  hingga  bagian pelataran di depan kelas.
Mengenai masalah keasrian, sekolah ini memiliki  cukup  banyak  tanaman  hias maupun  tanaman  obat.  Namun  di  beberapa tempat  masih  ada  lahan  kosong  yang  dapat ditanami  dengan  tanaman,  sehingga  kami berinisiatif  untuk  menanami  lahan  kosong yang  ada  di  depan  ruang  kelas.  Masalah lainnya  adalah  penataan  ruang  parkir  yang kurang  tertib  dan  rapi.  Sebenarnya  sekolah sudah  menyiapkan ruang parkir di  belakang ruang  kelas,  namun  beberapa  siswa  masih ada  yang  parkir  sembarangan.  Masalah- masalah tersebut pastinya cukup mengganggu  warga  sekolah  maupun  tamu atau pihak yang datang ke sekolah tersebut.
Adanya masalah-masalah tersebut membuat  kami  tergerak  untuk  melakukan perubahan  melalui  kegiatan-kegiatan  yang diharapkan  dapat  menjadi  solusi  dari permasalahan  yang  ada.  Kegiatan  ini penting untuk dilakukan agar para siswa dan warga sekolah mulai peduli dengan lingkungan  sekitar  yang  semakin  lama semakin banyak masalah yang bermunculan. Khususnya  untuk  para  siswa,  semakin  dini dikenalkan untuk peduli terhadap lingkungan  diharapkan  nantinya  dapat menjadi  kebiasaan  yang  dapat  diterapkan dan  ditularkan  kepada  orang  lain  hingga dewasa kelak.

## SOLUSI/TEKNOLOGI
Siswa  dapat  memanfaatkan  sampah plastik yang berlimpah dengan cara membuat vertical  garden yang  diawali dengan  pemilahan  sampah  antara  sampah organik dan anorganik.    Sampah anorganik
khususnya  botol  plastik  dipilah  dan  diolah dengan pemberian sedikit perubahan tampilan melalui pengecatan secara manual. Kegiatan  ini  perlu  dilakukan  sebagai  upaya untuk memanfaatkan sampah-sampah anorganik yang sulit terurai dan menimbulkan  pencemaran  lingkungan  yang begitu  pelik  dan  belum  dapat  terselesaikan hingga  kini.  Seperti  yang  diketahui  bahwa saat ini TPST Piyungan yang menjadi muara seluruh sampah yang berasal dari DIY sudah sangat  memprihatinkan.  Pemanfaatan  dan pemilahan sampah diharapkan dapat mengurangi  volume  sampah  yang  ada meskipun hanya sedikit. Jumlah yang sedikit jika  diterapkan  oleh  banyak  orang  maka bukan  tidak  mungkin  dapat  menjadi  suatu hal besar yang solutif bagi masyarakat.
Selain itu, dilakukan usaha menyadarkan warga sekolah dengan penempelan  slogan  yang  mengajak  untuk mencintai  lingkungan dengan  menggunakan air secukupnya dan cuci tangan menggunakan sabun melalui langkah-
langkah  menurut  WHO.  Siswa  SD  yang pada  umumnya  masih  suka  bermain  dan menyentuh benda-benda sekitar
memungkinkan banyak kuman yang menempel  ditangan.  Hal  tersebut  dapat menjadi  masalah  bila  saat  tangan  siswa dalam  keadaan  kotor  kemudian  digunakan untuk  makan  dan  minum.  Kontaminasi bakteri  dapat  menyebabkan  penyakit  bagi siswa.  Oleh  karena  itu  sosialisasi  tentang mencuci  tangan  dan  menjaga  kebersihan perlu dilakukan agar siswa terbiasa menjaga kebersihan  diri  dan  lingkungan  sehingga dapat tercipta situasi dan kondisi yang sehat tanpa adanya penyakit.
Lahan  sekolah  yang  masih  terlihat kosong  juga  perlu  untuk  diberdayakan dengan menanaminya menggunakan tanaman  hias.  Hal  tersebut  diharapkan mampu    untuk  menambah  keindahan, memperbanyak jumlah oksigen dan menambah keanekaragaman hayati. Oksigen diperlukan  siswa  karena  otak  manusia membutuhkan  oksigen  agar  konsentrasi dapat terjaga dan aliran darah dapat berjalan dengan lancar. Keanekaragaman hayati yang
melimpah juga dapat membantu siswa untuk mengenal dan lebih memahami tentang biot- biota yang ada di sekitarnya yang kemudian dapat  dikaitkan  dengan  materi  pelajaran yang disampaikan di dalam kelas.
Sehingga, melalui berbagai usaha menangani  masalah  lingkungan  di  sekolah tersebut  diharapkan  siswa  menjadi  lebih termotivasi untuk mencintai lingkungan dan menerapkan  pola  hidup  bersih  dan  sehat. Kebiasaan tersebut diharapkan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari baik di  rumah,  sekolah,  maupun  masyarakat. Pada  akhirnya,  kami  mengharapkan  agar para  siswa  dapat  menularkan  kebiasaan cinta  lingkungan  kepada  keluarga  dan orang-orang  disekitarnya  sehingga  dapat membentuk  pola  kehidupan  bermasyarakat yang cinta lingkungan. Selain itu diharapkan setelah kegiatan  ini  berakhir, warga sekolah dapat melanjutkan dan melestarikan penerapan  solusi  masalah  lingkungan  yang telah dilaksanakan.

## HASIL DAN DISKUSI
Pada  kegiatan  ini  kelompok  6  mata kuliah Praktikum Ilmu Lingkungan Pendidikan Biologi A 2017 telah melakukan berbagai kegiatan dalam upaya memberikan solusi  terkait  masalah  lingkungan  yang  ada di SD Negeri Caturtunggal 7. Kegiatan yang pertama  ialah  mendata  faktor  abiotik  dan biotik serta pemetaan masalah yang dilaksanakan  pada  hari  Jumat  tanggal  29 Maret 2019. Berdasarkan pendataan tersebut didapatkan  hasil  berupa  data  sebagai berikut:
Data Biotik Tanaman Hewan a. Paku ( Tectari
Crenata) : >50
b. Jarak ( Jatropha curcas Linn.):11
c. Tapak Dara
( Catharanth
a. Ariolimax sp. : 1
b. Kucing ( Felis catus) : 1 c. Semut (Formicidae)
: *
d. Ikan Lele ( Clarias
us roseus) :
10 d. Tanaman A :
9
e. Lidah Buaya ( Aloe barbadensis
Miller) : 7
f. Mangga ( Mangifera indica L) : 6 g. Tanaman I :
8
h. Kangkung
( Ipomea reptans
Poir.) : 8
gariepinus) :
10 e. Burung x : 15 f. Lalat ( Musca domestica) : *
*: tak terhingga
Klasifikasi faktor biotik yang teridentifikasi:
a. Paku Kingdom :Plantae Divisi :Pteridophyta Kelas :Pteridopsida Ordo :Athyriales Famili :Tectaria Spesies : Tectari Crenata (Musriadi, 2017) b. Jarak
Kingdom : Plantae Divisi : Spermatophyta Subdivisi : Angiospermae Kelas : Dicotyledonae Ordo : Euphorbiales Famili : Euphorbiaceae Genus : Jatropha Spesies : Jatropha curcas Linn. (Hambali, 2007)
c. Tapak Dara
Kingdom : Plantae Subkingdom   : Tracheobionta Super Divisi   : Spermatophyta Divisi : Magnoliophyta Kelas : Magnoliopsida Sub Kelas : Asteridae Ordo : Gentianales Famili : Apocynaceae Genus : Catharanthus
Spesies : Catharanthus roseus (Plantamor, 2008) d. Lidah Buaya Kerajaan : Plantae Divisi : Spermatophyta Kelas : Monocotyledoneae Suku : Liliflorae Marga : Aloe Jenis : Aloe barbadensis Miller (Furnawanthi, 2002) e. Mangga Kingdom : Plantae Devisi : Spermatophyta Class : Dicotylendonae Ordo : Anarcardiales Famili : Anarcardiaceae Genus : Mangifera Spesies : Mangifera indica L (http://repository.usu.ac.id) f. Kangkung Kingdom : Plantae Subkingdom   : Tracheobionta Superdivisio   : Spermatophyta Divisio : Magnoliophyta Kelas : Magnoliopsida Sub-kelas : Asteridae Ordo : Solanales Familia : Convolvulaceae Genus : Ipomea Spesies : Ipomea reptans Poir.
(Anggara, 2009)
g. Ariolimax sp. Kingdom : Animalia Class : Gastropoda Order : Stylommatophora Family : Arionidae Genus : Ariolimax Species : Ariolimax sp.
( https://animaldiversity.org )
h. Kucing Kingdom : Animalia Filum : Chordata Kelas : Mammalia Ordo : Carnivora Famili : Felidae Genus : Felis Spesies : Felis catus
( http://www.columbia.edu/itc/cerc/d anoffburg/invasion_bio/inv_spp_su mm/Felis_catus.html )
i. Semut
Kingdom : Animalia Filum : Artropoda Kelas : Insekta Ordo : Hymenoptera Sub ordo : Apokrita Sub famili : Vespoidea Famili : Formicidae ( http://repository.uin-suska.ac.id )
j. Ikan Lele
Kingdom : Animalia Phylum : Chordata Kelas : Pisces Subkelas : Teleostei Ordo : Ostariophysi Subordo : Siluroidae Famili : Claridae Genus : Clarias Spesies : Clarias gariepinus
( http://digilib.unila.ac.id )
k. Lalat
Kingdom : Animalia Phylum : Arthropoda Class : Insecta Ordo : Diptera Famili : Muscidae Genus : Musca Spesiess : Musca domestica ( http://digilib.unimus.ac.id )
Data Abiotik Komponen Data Klimatik Edafik
a. Tanah
b. Air
c. Udara
d. Cahaya
e. Batu
f. Pasir
a. Suhu Udara :
30
b. Kelembaban : 74%
c. Intensitas
Cahaya : 5000 Lux d. Kecepatan Angin : 10.000 m/s Berdasarkan  data  tersebut  maka dapat diketahui
bahwa tingkat
keanekaragaman  biotik  di  tempat  tersebut cukup tinggi. Mayoritas tumbuhan yang ada adalah  paku  karena  faktor  klimatik  edafik yang  cocok  untuk  tumbuhnya  tanaman tersebut. Selain itu, area lingkungan sekolah tersebut  masih  terdapat  beberapa  tempat yang  memungkinkan  untuk  tumbuhnya tanaman  tersebut  seperti  dinding  yang belum disemen.
(Loveless,  1989)  dalam  (Asbar, 2004)  menjelaskan  bahwa  tumbuhan  paku dapat  tumbuh  pada  habitat  yang  berbeda. Berdasarkan  tempat  hidupnya,  tumbuhan paku  ditemukan  tersebar  luas  mulai  daerah tropis  hingga dekat kutub utara dan selatan. Mulai  dari  hutan  primer,  hutan  sekunder, alam terbuka, dataran rendah hingga dataran tinggi,  lingkungan  yang  lembab,  basah, rindang,  kebun  tanaman,  pinggir  jalan  paku dapat dijumpai.
Sedangkan untuk faktor biotik hewan yang  paling  banyak  adalah  burung.  Jumlah burung  yang  dapat  teramati  adalah  kurang lebih  sebanyak  15  ekor.  Hal  tersebut dikarenakan  adanya  faktor  tertentu.  Seperti yang diungkapkan (Maskoeri, 1992) burung adalah  hewan  yang  paling  banyak  dikenal orang  karena  dapat  ditemukan  di  banyak tempat,  aktif  pada  siang  hari  dan  dan  unik dalam  hal  memiliki  bulu  sebagai  penutup tubuh.  Tumbuhnya  bulu  sebagi  penutup tubuh  dapat  digunakan  burung  untuk mengatur  suhu,  dan  terbang.  Adanya kemampuan untuk terbang tersebut menyebabkan  burung  dapat mendiami semua habitat.
Faktor abiotik yang ditemukan diantaranya adalah tanah, air, udara, cahaya, batu, dan pasir.
Selain  itu  faktor  klimatik  edafik  yang diukur:
a. Suhu Udara : 30
b. Kelembaban : 74%
c. Intensitas Cahaya : 5000 Lux
d. Kecepatan Angin : 10.000 m/s
Setelah itu, kemudian dilakukan pendataan  masalah  lingkungan  yang  ada  di tempat tersebut.  Sekolah  ini  berada di suatu kompleks  yang  letaknya  cukup  jauh  dari
jalan  utama.  Lingkungan  sekolah  ini berbatasan  langsung  dengan  pemukiman warga  tanpa  adanya  pagar.  Aktivitas  warga juga  sering  terlihat  di  dalam  sekolah  ini. Selain  itu,  di  dalam  sekolah  juga  terdapat berbagai  permasalahan  lingkungan  yang sering  dikeluhkan  seperti  belum  tepatnya pemilahan  sampah,  siswa  sering  buang sampah sembarangan, penataan ruang parkir yang belum rapi, kurangnya kesadaran siswa untuk  menjaga  kebersihan  kamar  mandi, dsb.
Gambar  1 .  Lokasi  sekolah  yang berbatasan  langsung  dengan  rumah warga
Gambar  2 .  Sampah  yang  belum terpilah
Meningkatnya  jumlah  sampah  saat ini  disebabkan  oleh  tingkat  populasi  dan standar gaya hidup, yaitu semakin maju dan sejahtera kehidupan seseorang maka semakin  tinggi  jumlah  sampah  yang dihasilkan (Haggar, 2007).
Peningkatan  jumlah  sampah  terjadi seiring  deret  ukur  sedangkan  ketersedian
lahan  Tempat  Pembuangan  Akhir  (TPA) sampah  mengikuti  deret  hitung.  Hal  ini mengakibatkan  lahan  TPA  memiliki  umur yang  pendek  karena  tidak  mampu  lagi menampung  sampah  yang  ada.  Rendahnya teknologi  yang  dimiliki  dan  lemahnya infrastruktur  menimbulkan  permasalahan sampah  yang  cukup  rumit  terutama  di negara berkembang seperti Indonesia. Pemerintah  selaku  stakeholder  mempunyai kewajiban untuk menerapkan sistem pengelolaan  sampah  yang  efektif  dalam mengatasi permasalahan sampah. Selain itu, peran  serta  masyarakat  juga  diharapkan dapat membantu mengatasi masalah tersebut karena  kurangnya  kesadaran  masyarakat terhadap masalah akibat keberadaan sampah mempunyai andil besar dalam memperburuk tata kelola sampah (W, 2012). Seperti yang diketahui saat ini bahwa TPST yang berada di Yogyakarta kondisinya memprihatinkan karena meningkatnya jumlah sampah yang
dihasilkan  warga.  Hal  tersebut yang melatarbelakangi untuk diadakannya
kegiatan ini.
Gambar 3 . Sampah yang berserakan
Setelah dilakukan pendataan mengenai  faktor  biotik  dan  abiotik  serta permasalahan
lingkungan, langkah selanjutnya  adalah  sosialisasi  mengenai pemilahan  sampah  dan  cara  pengolahannya yang  benar.  Sosialisasi  dilakukan  pada  hari Sabtu  tanggal  30  Maret  2019  pukul  10.00 WIB. Siswa sangat antusias dalam mengikuti  sosialisasi tersebut dan  ada suatu
kegiatan  dimana  siswa  diberi  kesempatan untuk  memilah  sampah  secara  mandiri  dan diberikan  reward  bagi  siswa  yang  berkenan untuk menjadi sukarelawan.
Menurut Environmental  Services Program ,  kunci  keberhasilan  program kebersihan dan pengelolaan sampah terletak pada
pemilihan.
Tanpa
pemilihan pengolahan  sampah  menjadi  sulit,  mahal dan  beresiko  tinggi  mencemari  lingkungan dan  membahayakan  kesehatan.  Pemilihan adalah  memisahkan  antara  jenis  sampah yang  satu  dengan  jenis  yang  lainnya. Minimal pemilihan menjadi dua jenis:
a.  Sampah  organik,  yaitu  sampah yang  tidak  dapat  di  daur  ulang  yang dapat  dirubah  menjadi  kompos  yang bernilai  seperti  sayur,  buah-buahan, dan sebagainya.
b. Sampah non-organik, yaitu sampah  yang  dapat  di  daur  ulang menjadi  benda/barang  lain  yang dapat  bermanfaat  kembali  seperti plastik, kaca,  logam, dan sebagainya (Sulistiyorini,  Darwis,  &  Gutama, 2015)
Selain  itu  pada  kegiatan  ini  juga dilakukan  pemberian  perlengkapan  cuci tangan  pada  setiap  wastafel  di  sekolah. Diharapkan nantinya warga sekolah semakin menjaga kebersihan diri khususnya kebersihan  tangan  setelah  ataupun  sebelum melakukan  aktifitas  agar  kesehatan  diri  dan lingkungan dapat terjaga.
Pencucian tangan meskipun merupakan  kegiatan  ringan  dan  sering disepelekan,  terbukti  cukup  efektif  dalam upaya mencegah kontaminasi pada makanan (Kesehatan, 2013).
Gambar 4 . Pemberian perlengkapan cuci tangan
Gambar  5 .  Sosialisasi  pemilahan sampah dan pengolahannya
Setelah melakukan sosialisasi, kemudian  dilakukan  penyemaian  bibit  yang akan  digunakan  untuk  pembuatan vertical garden pada hari Rabu, 10 April 2019. Bibit yang  ditanam  adalah  tanaman  kangkung. Sedangkan  untuk  media  tanam  yang digunakan adalah pupuk dan tanah liat.
Kemudian langkah selanjutnya adalah pengecatan botol yang akan digunakan sebagai wadah tanaman. Pengecatan  botol  dilakukan  pada  hari Minggu  10  April,  2019  dan  hari  Jumat tanggal  3  Mei  2019.  Setelah  itu,  botol dirangkai dengan tali rafia agar dapat mudah dipasang  di  dinding  sekolah  yang  masih kosong.  Pada  kegiatan  in  juga  dilakukan penempelan  slogan  mengenai  cuci  tangan menggunakan  sabun  dan  menghemat  air yang  dilakukan  pada  hari  Jumat,  26  April
2019.  Tujuan  dari  penempelan  slogan  ini adalah  agar  siswa  termotivasi  untuk  lebih peduli  terhadap  kesehatan  dan  lingkungan sekitarnya.
Selain  penempelan  slogan,  juga dilakukan  pelabelan  tempat  sampah  dengan tulisan  sampah  organik  dan  sampah  non organik.
Tempat sampah
tersebut
ditempatkan di masing-masing kelas. Hal ini dilakukan  untuk  memudahkan  siswa  agar dapat  memilahkan  sampah  secara  mandiri sehingga  sampah-sampah  yang  ada  dapat dimanfaatkan kembali.
Gambar 6 . Pelabelan tong sampah
Kemudian dilakukan penanaman lahan  kosong  dan  pemasangan vertical garden di  lingkungan  sekolah.  Yang dilaksanakan  pada  hari  Senin,  29  April 2019. Vertical  garden dibuat  dengan  media tanah  dan  pupuk  lalu  ditambahkan  air. Tanaman  yang  digunakan  adalah  kangkung dan  paku-pakuan.  Sementara  untuk  lahan kosong,  ditanami  dengan  tanaman  yang sudah tersedia di sekolah.
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang dilakukan sebelumnya, vertical garden dapat menjadi  solusi  untuk  perbaikan  kualitas udara  sehingga  diharapkan  nantinya  hasil yang  sama  juga  diperoleh  melalui  usaha yang telah dilakukan ini.
Seperti
yang diungkapkan (Luddityawan,  Nugroho,  &  Razziati,  2013) bahwa upaya penciptaan kenyamanan termal lingkungan  mikro  melalui  taman  vertikal adalah  sebagai  sistem  penurun  suhu  tujuan lain  yang  didapatkan  adalah  perbaikan
kualitas  udara  lingkungan  dan  bangunan melalui  produksi  O2  dan  penyerapan  CO2 dari tata taman vertikal bangunan.
Gambar  7 .  Pemasangan vertical garden
Gambar 8 . Penanaman lahan kosong Setelah dilakukan berbagai upaya tersebut, dilakukan evaluasi terhadap penerapan solusi yang telah diterapkan. Dari hasil evaluasi dapat dilihat adanya perubahan  sesdikit  demi  sedikit,  dimana siswa  sudah  ada  yang  mau  membuang sampah pada tempatnya. Serta adanya upaya dari sekolah untuk mendukung dan melanjutkan kegiatan yang telah dilakukan.
Pelaksanaan pendidikan karakter terealisasi  melalui  penanaman  nilai-nilai karakter dalam kultur sekolah, yaitu melalui penyediaan  fasilitas-fasilitas  untuk  mendu- kung  berbagai  aktivitas  pada  program
sekolah  maupun  yang dibiasakan dalam  ke- hidupan  sehari-hari  di  sekolah.  Program- program  sekolah  tersebut  didesain  untuk membentuk karakter siswa melalui aktivitas- aktivitas  di  lingkungan  sekolah  yang  di- bentuk sedemikian rupa sehingga siswa baik secara  sadar  maupun  tidak  sadar  telah membiasakan diri dengan nilai-nilai karakter yang  direncanakan  oleh  sekolah  (Novoka, 2015)

## KESIMPULAN
Pada  upaya  penerapan  solusi  masalah lingkungan  di  SDN  Caturtunggal  7,  telah dilakukan berbagai upaya dan kegiatan yang menunjang penyelesain  masalah  lingkungan di sekolah  ini. Dari  berbagai upaya tersebut dapat dilihat adanya sambutan dan tanggapan  yang  baik  terhadap  apa  yang sudah diterapkan di SD Negeri Caturtunggal 7.  Pada  sosialisasi,  siswa  sangat  antusias dalam  memperhatikan  materi  serta  siswa berpartrisipasi  dalam  kegiatan  ini.  Program cuci tangan pakai sabun dengan memberikan  perlengkapan  cuci  tangan  juga disambut  baik  oleh  pihak  sekolah.  Siswa berpartisispasi  dalam  membuat  vertical garden  dengan  mengumpulkan  botol  bekas, pembuatan  vertical  garden  ini  juga  telah mendapatkan  pemerhatian  khusus  oleh pihak sekolah. Penempelan slogan juga telah memberikan  andil  dalam  penataan  tata ruang  lingkup  sekolah.  Pelabelan  tong sampah  memudahkan  siwa  dalam  memilah sampah serta penanaman lahan kosong yang menunjang keindahan sekolah serta penghasil oksigen.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Pada  kesempatan  ini  tim  penulis mengucapkan  terimakasih  kepada  pihak Fakultas
MIPA UNY serta dosen
pembimbing  mata  kuliah  Praktikum  Ilmu Lingkungan, selaku  instansi dan pihak  yang mengutus  kami  melaksanakan  pengabdian kepada masyarakat.
Kami
juga berterimakasih kepada SD Negeri
Caturtunggal  7  yang  menyediakan  kami
tempat  untuk  melakukan  pengabdian  dalam bentuk penerapan solusi masalah lingkungan ini.

## PUSTAKA
Anggara. (2009). Pengaruh Ekstrak Kangkung Darat (Ipomea reptans Poir.)Terhadap Efek Sedasi Pada Mencit BALB/C . Semarang.
Asbar. (2004). Jenis Paku-pakuan
(Pteridophyta) di Sekitar Air Terjun Tirta Rimba Hutan Wana Osena Desa
Sumber Sari Kecamatan Moramo Kabupaten Konawe Selatan . Universitas Haluoleo. Azwar. (1979). Pengantar Ilmu Kesehatan Masyarakat . Jakarta: Mutiara. Furnawanthi. (2002). Khasiat dan Manfaat Lidah Buaya . Jakarta: Agro Media Pustaka.
Haggar, S. El. (2007). Sustainable Industrial Design and Waste Management . United States Of America: Elsevier Academic Press.
Hambali. (2007). Jarak Pagar, Tanaman Penghasil Biodiesel . Jakarta: Penebar Swadaya. Kesehatan, J. I. (2013). Kebiasaan Cuci Tangan , Kondisi Fasilitas Cuci Tangan Dan Keberadaan E . Coli Pada Tangan Penjamah Makanan Di Rumah Makan Dalam Wilayah Kerja Puskesmas Oebobo Kupang Tahun 2012 Kusmiyati , Enni R . Sinaga , Wanti . 11 , 417–427.
Luddityawan, A. R., Nugroho, A. M., &
Razziati, H. A. (2013). Taman Vertikal Sebagai Pendinginan Alami Pada Rumah Sederhana Sehat Griya Saxophone Kecamatan Lowokwaru – Kota Malang. Jurnal Mahasiswa Jurusan Arsitektur , 1 (1). Retrieved from http://arsitektur.studentjournal.ub.ac.id/ index.php/jma/article/view/18/20 Maskoeri, J. (1992). Zoologi Vertebrata untuk Perguruan Tinggi . Surabaya: Sinar Wijaya.
Mochtar. (1987). Kesehatan Masyarakat .
Jakarta: Yayasan Karya Dharma IIP. Musriadi. (2017). Identifikasi Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Sebagai Bahan Ajar Botani Tumbuhan Rendah Di Kawasan Tahura Pocut Meurah Intan Kabupaten Aceh Besar. Pendidikan , 5 . Novoka Malinda Safitri. (2015).
Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Kultur Sekolah Di SMP N 14 Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Karakter , V (2), 173–182.
Rizal, M. (2011). Analisis Pengelolaan Persampahan Perkotaan (Sudi kasus pada Kelurahan Boya Kecamatan Banawa Kabupaten Donggala. SMARTek , 9 . Sulistiyorini, N. R., Darwis, R. S., & Gutama, A. S. (2015). Partisipasi Masyarakat Dalam Pengelolaan Sampah Di. Share Social Work , 5 (1), 71–80.
W, W. I. (2012). Pengelolaan Sampah

## Berbasis “ Zero Waste ” Skala Rumah
Tangga Secara Mandiri. Sains Dan Teknologi Lingkungan , 4 (2), 101–113.
https://animaldiversity.org .  Diakses  pada Minggu 26 Mei 2019.
http://www.columbia.edu/itc/cerc/danoffbur g/invasion_bio/inv_spp_summ/Felis _catus.html .  Diakses  pada  Minggu
26 Mei 2019. http://digilib.unila.ac.id . Diakses pada
Minggu 26 Mei 2019.
http://digilib.unimus.ac.id .  Diakses  pada
Minggu 26 Mei 2019
http://repository.uin-suska.ac.id . Diakses pada Minggu 26 Mei 2019. http://repository.usu.ac.id . Diakses pada
Minggu 26 Mei 2019. http://www.plantamor.com/2008/11/15/infor masi-spesies-tapak-dara.
Diakses
pada Sabtu 25 Mei 2019.