## HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN IBU TENTANG PAUD DENGAN KEIKUTSERTAAN ANAK PADA PAUD DI DESA KARANGBANGUN JUMAPOLO KABUPATEN KARANGANYAR
Oleh : Lilik Sriwiyati 1 , Endang Dwi Ningsih 2 , Lusiana Ambarningrum 3

## Abstract
Background Knowledge comes from learning, it occurs when a person sensed toward  an  object.  Knowledge  or  cognitive  ability  is  a  very  important  domain affecting someone’s behaviour (overt behavior). The participation in children in Early Childhood Education Programs is affected by their parent’s knowledge. Research purpose  of  this  research  is  to  seek  the  relation  between  mother’s knowlegde  level  of  Early  Childhood  Education  Programs  with  the  children’s participation  in  Early  Childhood  Education  Programs  at  Karangbangun  Village, Karanganyar Regency.
Methods This  research  is  a  relational  study  and  use  cross  sectional  method. This research has two variables, the first variable is mother’s knowledge level of Early Childhood Education Programs as a independent variable and the second variable  is  children’s  participation  as  a  dependent  variable.  The  samples  were 30  responden  selected  by  using  total  sampling  method.  Collecting  data  use questionaire paper. Data analysis use Chi square Test with p 0,05.
Results of  this  research  are  the  children’s  participation  is  25%  on  whose mother’s  knowlegde  level  considered  as  average  and  78,57%  on  whose mother’s  knowlegde  level  considered  as  high.  Statistical  test  use  Chi  Quadrat with the result p=0,003.
The  conclusion of  this  research  is  that  there  is  a  relation  between  mother’s knowlegde  level  of  Early  Childhood  Education  Programs  with  the  children’s participation  in  Early  Childhood  Education  Programs  at  Karangbangun  Village, Karanganyar Regency.
Keyword:  Knowlegde  of  Early  Childhood  Education  Programs  and  children’s participation in Early Childhood Education Programs

## PENDAHULUAN
Pengetahuan merupakan  hasil tahu,  dan  ini  terjadi  setelah  orang melakukan penginderaan terhadap  suatu  objek  tertentu. Pengindraan terjadi melalui pancaindra  manusia,  yakni  indra penglihatan, pendengaran, penciuman, rasa, dan raba. Sebagian besar pengetahuan manusia  diperoleh  melalui  mata dan  telinga.  Pengetahuan  atau kognitif merupakan  domain   yang sangat penting untuk terbentuknya tindakan seseorang ( ovent behavior ). Menurut Mutiah (2010) sebagaimana  dikutip  oleh  Ulfa (2012), usia dini merupakan periode  emas (golden  age) bagi perkembangan anak untuk memperoleh proses pendidikan. Menurut Wiyani (2011) sebagaimana  dikutip  oleh  Ulfa (2012),  hal  yang  perlu  disadari oleh  orang  tua  adalah  bahwa dengan  mendapatkan  pelayanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD),  perkembangan  aspek
psikologis  dan  psikisnya  akan meningkat dan berkembang dengan lebih optimal dibandingkan  anak  yang  tidak melalui  PAUD.  Salah  satu  faktor yang  menyebabkan  lambatnya pertumbuhan anak usia dini adalah  animo  masyarakat  atau kesadaran  orang  tua  tentang urgensi PAUD yang rendah. Karena  faktor  kekurangpahaman, kesibukan, dan yang lainnya banyak orang tua yang melalaikan tahun-tahun penting pertama dalam kehidupan anak. Berdasarkan  data  dari  PAUD Lestari Desa Karangbangun jumlah murid yang terdaftar sebanyak  15  orang,  sedangkan jumlah anak usia dini di Karangbangun sebanyak 30 orang.  Survei  dan  pengamatan awal pada warga di Desa Karangbangun Jumapolo Kabupaten Karanganyar, diperoleh informasi beberapa pandangan  ibu  tentang  PAUD yang  berbeda-beda,  ada  yang mengatakan anak harus ikut PAUD supaya memiliki teman, ada yang merasa mengikutkan anak di PAUD tidak ada manfaatnya karena  anak  hanya  bermain  saja bahkan ada yang merasa sebagai pemborosan dan anak juga belum siap untuk sekolah.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan desain  penelitian  korelasi  dengan pendekatan metode cross sectional . Korelasi adalah penelitian yang bertujuan mengetahui hubungan atau korelatif  antar  variabel  dengan melibatkan dua atau lebih variabel. Sedangkan cross sectional merupakan  rancangan penelitian  yang  pengukuran  atau pengamatannya  dilakukan  secara simultan pada satu (sekali waktu). (Hidayat,  2008)  Penelitian  ini terdiri  dari  dua  variabel  yaitu
tingkat  pengetahuan  ibu  tentang PAUD  sebagai  variabel  bebas
(independent variable) dan keikutsertaan  anak  pada  PAUD sebagai variabel terikat (dependent  variable) .      Populasi dalam penelitian ini adalah keluarga  yang  mempunyai  anak usia  dini  di  Desa  Karangbangun sejumlah 30 orang. Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 30 responden yang diambil dengan  teknik  sampling  jenuh. Analisa  statistik  menggunakan  uji
Chi Square dengan p= 5% (0,05).

## HASIL PENELITIAN
Berdasarkan penelitian  yang  telah dilakukan  pada  bulan  Maret  2015 didapatkan karakteristik responden berdasarkan umur,
tingkat  pendidikan  dan  pekerjaan yaitu sebagai berikut :
Tabel 1. Distribusi Frekuensi Karakteristik Demografi Responden Variabel f % Umur (Th) 16 – 25 19 63,33 26 – 35 10 33,33 36 – 45 1 3,34 Jumlah 30 100 Pendidikan Tidak tamat SD 0 0 SD 3 10 SMP 13 43 SMA 14 47 PT 0 0 Jumlah 30 100 Pekerjaan Swasta 0 0 PNS 0 0 Wiraswasta 19 63 Lain-lain 11 37 Jumlah 30 100 Tabel di atas menunjukkan bahwa berdasarkan umur responden paling  banyak  pada  kelompok
umur  16  -  25  tahun  yaitu berjumlah 19 responden (63.33%), dan paling sedikit responden pada kelompok umur 36 - 45 tahun yaitu berjumlah  1  responden  (3.34%).
Berdasarkan  tingkat  pendidikan mayoritas responden berpendidikan SMA yaitu sebanyak  14  (47%).  Sedangkan berdasarkan  pekerjaan  mayoritas responden bekerja sebagai wiraswasta,  yaitu  sebanyak  19 (63%). Berdasarkan hasil penilaian kuesioner  didapatkan  distribusi tingkat  pengetahuan  ibu  tentang
PAUD  dan  keikutsertaan  anak pada PAUD sebagai berikut:
Tabel 2. Distribusi Frekuensi Tingkat Pengetahuan Responden tentang PAUD Tingkat Pengetahuan f % Tinggi 14 46,66 Sedang 16 53,34 Rendah 0 0 Jumlah 30 100 Berdasarkan  tabel  di  atas  dapat diketahui  bahwa  sejumlah  14 (46.66%) responden memiliki tingkat  pengetahuan  tinggi,  16 (53.34%) responden memiliki tingkat  pengetahuan  sedang  dan tidak ada responden yang memiliki tingkat pengetahuan rendah.
Tabel 3. Distribusi Frekuensi Keikutsertaan Anak pada PAUD Keikutsertaan Anak pada PAUD f % Ikut 15 50 Tidak ikut 15 50 Jumlah 30 100
Berdasarkan  tabel  di  atas  dapat diketahui bahwa dari 30 responden  yang  mempunyai  anak usia  dini,  15  (50%)  diantaranya mengikutsertakan  anaknya  pada
PAUD  dan  15  (50%)  lainnya  tidak mengikutsertakan  anaknya  pada PAUD. Hubungan  tingkat  pengetahuan ibu  dengan  keikutsertaan  anak pada PAUD:
Tabel 4. Hubungan Tingkat Pengetahuan
Ibu dengan Keikutsertaan Anak pada PAUD Keikutsertaan PAUD Total Tingkat Pengetahuan Ikut Tidak Sedang 4 12 16 Tinggi 11 3 14 Total 15 15 30 Statistik Chi Square P=0,003
Berdasarkan  hasil  uji Chi-Square program  SPSS  versi  18.0  dengan p    5%  (0.05)  diperoleh  p  sebesar 0.003  sehingga  nilai  p  <  0.05, yang  berarti  Ha  diterima  dan  H o ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa ada hubungan tingkat  pengetahuan  ibu  tentang PAUD  dengan  keikutsertaan  anak pada PAUD di Desa Karangbangun Kecamatan Jumapolo Kabupaten Karanganyar.

## PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil penelitian dapat dicermati  bahwa  responden  yang memiliki tingkat pengetahuan tinggi  sejumlah  14  (46.66%), responden  yang  memiliki  tingkat pengetahuan  sedang  sejumlah  16 (53.34%), dan tidak ada responden  yang  memiliki  tingkat pengetahuan rendah. Hal ini menunjukkan bahwa mayoritas ibu yang  memiliki  anak  usia  dini  di
Desa  Karangbangun  Kecamatan Jumapolo Kabupaten Karanganyar  sudah  tahu  dengan pendidikan anak usia dini. Menurut Notoatmodjo (2012) pengetahuan merupakan hasil tahu,  dan  ini  terjadi  setelah  orang melakukan penginderaan terhadap  suatu  objek  tertentu. Pengetahuan  atau  ranah  kognitif merupakan  domain  yang  sangat penting dalam membentuk tindakan seseorang (overt behavior) . Menurut Wawan dan Dewi (2010),
faktor-faktor  yang  mempengaruhi pengetahuan  antara  lain  adalah faktor  internal  yang  meliputi  :
faktor pendidikan yang mana pada umumnya  makin  tinggi pendidikan seseorang makin mudah menerima informasi, faktor pekerjaan,      faktor  umur  yang mana semakin cukup umur tingkat kematangan dan kekuatan seseorang  akan  lebih  matang dalam berpikir dan bekerja. Ditinjau  dari  data  demografi  yang telah  diperoleh,  dapat  diketahui bahwa tingkat pendidikan responden  mayoritas  adalah  SMA yaitu sebanyak 14 (47%). Sedangkan berdasarkan pekerjaan  mayoritas  responden bekerja  sebagai  wiraswasta,  yaitu sebanyak  19  (63%).    Wawan  dan Dewi (2010) menyampaikan bahwa makin  tinggi  pendidikan seseorang makin mudah menerima informasi. Informasi tentang  pendidikan  anak  usia  dini saat  ini  sudah  banyak  tersebar baik  secara  langsung  ataupun melalui  media  seperti  televisi, radio, majalah dan lain-lain.
Dengan  didukung  oleh  tingkat pendidikan responden yang mayoritas SMA, maka memungkinkan  responden  dapat dengan mudah menerima informasi  baru.  Selain  dari  segi pendidikan,  jika  ditinjau  dari  segi umur  diketahui  bahwa  mayoritas
umur  responden  berada  pada kelompok  umur  16-25  tahun.
Menurut Huclok (1998) sebagaimana  dikutip  oleh  Wawan dan  Dewi  (2010),  semakin  cukup umur  tingkat  kematangan  dan kekuatan  seseorang  akan  lebih matang dalam berpikir dan bekerja. Umur responden tersebut mendukung  kematangan  berpikir dalam  menentukan  pendidikan untuk anaknya. Sedangkan apabila ditinjau dari segi pekerjaan,  mayoritas  responden bekerja  sebagai  wiraswasta.  Hal ini memungkinkan responden mempunyai  lebih  banyak  waktu untuk  anak-anak  mereka  karena mereka  tidak  terikat  oleh  jam kerja.  Beberapa  hal  di  atas    yang mendukung  tingkat  pengetahuan responden  tentang  PAUD  berada pada kriteria sedang sampai dengan tinggi.
Menurut  Suyadi  dan  Ulfah  (2013) PAUD  pada  hakikatnya  ialah pendidikan  yang  diselenggarakan dengan tujuan  untuk  memfasilitasi pertumbuhan  dan  perkembangan anak  secara  menyeluruh  atau menekankan pada pengembangan seluruh aspek kepribadian anak. Secara institusional  PAUD  juga  dapat diartikan sebagai salah satu bentuk penyelenggaraan pendidikan  yang  menitikberatkan pada  peletakan  dasar  ke  arah pertumbuhan  dan  perkembangan,
baik koordinasi motorik (halus dan kasar), kecerdasan emosi, kecerdasan jamak (multiple intelligences) maupun  kecerdasan spiritual.  Menurut  Yamin  dan
Sanan  (2013)  masa  usia  dini adalah masa yang sangat menentukan  bagi  perkembangan dan pertumbuhan anak selanjutnya  karena  merupakan masa peka dan masa emas dalam kehidupan anak. Hal ini mengisyaratkan bahwa semua pihak perlu memahami akan
pentingnya  masa  usia  dini  untuk optimalisasi pertumbuhan dan perkembangan. Masa ini merupakan  masa  yang  tepat  bagi peletakan dasar-dasar pengembangan  kemampuan  fisik, bahasa,  sosial-emosional,  konsep diri,  seni,  moral  dan  nilai-nilai agama. Sehingga upaya pengembangan  seluruh  potensi anak  usia  dini  harus  dimulai  agar pertumbuhan  dan  perkembangan anak tercapai secara optimal. Berdasarkan  pemaparan  teori  di atas  dapat  diketahui  bahwa  masa usia  dini  adalah  masa  emas  yang sangat  menentukan  pertumbuhan dan perkembangan anak selanjutnya. Sehingga sangat diperlukan  pendidikan  anak  usia dini dengan tujuan untuk memfasilitasi  pertumbuhan  dan perkembangan anak secara menyeluruh. Hasil tabulasi silang tingkat pengetahuan ibu dengan keikutsertaan  anak  pada  PAUD menunjukkan hasil bahwa terdapat  16  ibu  yang  memiliki tingkat pengetahuan sedang, dimana 4 (25%) diantaranya mengikutsertakan  anaknya  pada PAUD  dan  12  (75%)  lainnya  tidak mengikutsertakan  anaknya  pada PAUD. Sedangkan ibu yang memiliki tingkat pengetahuan tinggi  sejumlah  14,  dimana  11 (78,57%) diantaranya mengikursertakan  anaknya  pada PAUD  dan  3  (21,43%)  lainnya tidak  mengikutsertakan  anaknya pada PAUD. Hal tersebut menunjukkan  bahwa  ibu  yang memiliki tingkat pengetahuan tinggi lebih banyak mengikutsertakan  anaknya  pada PAUD  dibandingkan  dengan  ibu yang memiliki tingkat pengetahuan sedang.
Analisa  statistik  hubungan  tingkat pengetahuan  ibu  tentang  PAUD dengan  keikutsertaan  anak  pada
PAUD  menggunakan  uji Chi-
Square program  SPSS  versi  18.0 dengan α = 5% (0.05) diperoleh p sebesar  0,003.  Karena  nilai  p  < 0.05,  maka  Ho  ditolak  dan  H a diterima,  sehingga  penelitian  ini menunjukkan bahwa ada hubungan antara tingkat pengetahuan  ibu  tentang  PAUD dengan  keikutsertaan  anak  pada
PAUD  di  Desa  Karangbangun Kecamatan  Jumapolo  Kabupaten Karanganyar.

## KESIMPULAN
1.  Tingkat pengetahuan
ibu tentang  PAUD  pada  kategori tinggi  sejumlah  14  (46.66%),
kategori  sedang  sejumlah  16 (53.34%) dan kategori rendah 0 (0%).
2.  Keikutsertaan anak pada PAUD sejumlah  15  (50%)  ikut  dan sejumlah 15 (50%) tidak ikut. 3.  Hasil analisa statistik menggunakan  uji Chi-Square dengan α = 5% (0.05) diperoleh p  sebesar  0.003  sehingga  nilai p  <  0.05,  yang  berarti  ada hubungan  tingkat  pengetahuan ibu  tentang  PAUD  dengan keikutsertaan anak pada PAUD.

## SARAN
1.   Bagi masyarakat
Diharapkan  masyarakat   dapat mengikutsertakan anaknya pada PAUD  agar  memfasilitasi tumbuh kembang anak. 2.   Bagi orang tua Diharapkan  orang  tua  yang memiliki anak usia dini meningkatkan  motivasi  supaya dapat mengikutsertakan anaknya pada PAUD. 3.   Bagi tenaga kesehatan Diharapkan meningkatkan pemberian  edukasi tentang masa emas anak dalam mencapai  pertumbuhan  dan perkembangan yang optimal.
4.  Bagi peneliti selanjutnya
Diharapkan dapat menggunakan  hasil  penelitian ini  sebagai  data  awal  dalam melakukan penelitian selanjutnya. DAFTAR PUSTAKA Aisyah,  Siti  et  al. Perkembangan dan Konsep Dasar Pengembangan  Anak  Usia Dini .  Jakarta  :  Universitas
Terbuka, 2011.
Hidayat,  A.  Aziz  Alimul. Riset Keperawatan  dan  Teknik Penulisan  Ilmiah. Edisi  II. Jakarta:  Salemba  Medika, 2008. _____. Metode Penelitian Keperawatan  dan  Teknik Analisis Data . Jakarta: Salemba Medika, 2009.
Notoatmojo,  Soekidjo .  Kesehatan Masyarakat  Ilmu  dan  Seni. Jakarta: Rineka Cipta, 2011.
_____. Promosi  Kesehatan  dan Perilaku  Kesehatan .  Jakarta : Rineka Cipta, 2012. Suyadi dan Maulidya Ulfah. Konsep Dasar PAUD . Bandung : PT Remaja Rosdakarya, 2013.
Wawan A. dan Dewi M. Teori dan
Pengukuran Pengetahuan
Sikap dan Perilaku Manusia.
Yogyakarta:  Nuha  Medika, 2010. Yamin, Martinis dan Jamilah Sabri Sanan. Panduan PAUD . Jakarta : Referensi, 2013. Andriani. Hubungan antara Motivasi  Orang  Tua  dalam Mendidik Anak melalui PAUD dengan Partisipasinya di PAUD Kasih Ibu . Diakses 17 Oktober 2014. Ulfah, Maria. Pengaruh Pengetahuan  Ibu  tentang PAUD TERHADAP Keikutsertaan Anak Usia 2-3 Tahun pada Pendidikan Anak Usia Dini Nonformal di Desa Kebonagung Kecamatan Kajen Kabupaten Pekalongan . Diakses 17 Oktober 2014. 1 Dosen AKPER Panti Kosala
Surakarta
2 Dosen AKPER Panti Kosala Surakarta
3 Mahasiswa AKPER Panti
Kosala Surakarta