INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 3 Tahun 2024 Page 9312-9319 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Analisis Dampak Kolaborasi Pemanfaatan Artificial Intelligences (AI)  Dan Kecerdasan Manusia Terhadap Dunia Pendidikan Di Indonesia
Almira Ulimaz 1 ✉ , Didik Cahyono 2 , Erwin Dhaniswara 3 , Opan Arifudin 4 ,
Bernardus Agus Rukiyanto 5
(1) Politeknik Negeri Tanah Laut (2) Universitas Mulawarman (3) Universitas Widya Kartika (4) Universitas Primagraha
(5) Universitas Sanata Dharma
Email: almiraulimaz@politala.ac.id 1 ✉

## Abstrak
Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan kolaborasi antara kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) dan kecerdasan manusia telah menjadi pendorong utama dalam transformasi pendidikan di Indonesia. Artikel  ini  menyajikan  analisis  dampak  dari  sinergi  antara  AI  dan  kecerdasan  manusia  dalam  dunia pendidikan Indonesia. Hasil analisis ini menunjukan bahwa melalui integrasi teknologi AI dalam proses pembelajaran, pendidikan mengalami evolusi menuju metode pembelajaran yang lebih adaptif, personal, dan efisien.  Penggunaan AI dalam analisis data, personalisasi kurikulum, dan peningkatan pengalaman belajar  telah  memungkinkan  pendidikan  untuk  lebih  responsif  terhadap  kebutuhan  individual  siswa. Sementara  itu,  kecerdasan  manusia  tetap  sangat  diperlukan  dalam  membimbing,  memotivasi,  dan menginspirasi  para  siswa.  Dampak  kolaborasi  ini  terlihat  dalam  peningkatan  kualitas  pembelajaran, aksesibilitas pendidikan, dan pemantauan progres belajar. Namun, tantangan seperti kesenjangan digital, etika  penggunaan  teknologi,  dan  integrasi  yang  tepat  antara  AI  dan  kecerdasan  manusia  juga  perlu diperhatikan.  Dengan  pemahaman  yang  mendalam  dan  penerapan  yang  bijak,  kolaborasi  AI  dan kecerdasan manusia di dunia pendidikan Indonesia dapat memberikan kontribusi positif yang signifikan dalam menciptakan sistem pendidikan yang inklusif, adaptif, dan berdaya saing.
Kata Kunci: Pemanfaatan Artificial Intelligences, Kecerdasan Manusia, Dunia Pendidikan di Indonesia

## Abstract
This article aims to describe the collaboration between artificial intelligence (AI) and human intelligence which has become the main driver in the transformation of education in Indonesia. This article presents an analysis of the impact of the synergy between AI and human intelligence in the world of Indonesian education.  The  results  of  this  analysis  show  that  through  the  integration  of  AI  technology  in  the learning  process,  education  is  experiencing  an  evolution  towards learning  methods  that  are  more adaptive, personalized and efficient. The use of AI in data analysis, personalization of curriculum, and enhancement  of  learning  experiences  has  enabled  education  to  be  more  responsive  to  students' individual needs. Meanwhile, human intelligence remains indispensable in guiding, motivating and inspiring  students.  The  impact  of  this  collaboration  can  be  seen  in  improving  learning  quality, educational accessibility, and monitoring learning progress. However, challenges such as the digital divide, ethical use of technology, and proper integration of AI and human intelligence also need to be addressed.  With  deep  understanding  and  wise  application,  the  collaboration  of  AI  and  human intelligence  in  the  world  of  Indonesian  education  can  make  a  significant  positive  contribution  in creating an inclusive, adaptive and competitive education system.
Keywords: Utilization of Artificial Intelligence, Human Intelligence, World of Education in Indonesia

## PENDAHULUAN
Pemanfaatan  kecerdasan  buatan  (Artificial  Intelligence/AI)  telah  mengubah  lanskap pendidikan  secara  fundamental,  membuka  peluang  baru  dan  tantangan  yang  kompleks (Liriwati, 2023). Dalam era di mana teknologi semakin merasuk ke dalam berbagai aspek kehidupan, implementasi AI dalam dunia pendidikan menjanjikan kemajuan yang signifikan. AI memungkinkan personalisasi pembelajaran yang lebih efektif, memperluas aksesibilitas pendidikan, dan merampingkan proses administratif. Namun, selayaknya teknologi lainnya, pemanfaatan AI dalam pendidikan juga menimbulkan pertanyaan tentang etika, privasi, dan dampak sosial yang perlu diperhatikan secara serius. Dalam konteks pendidikan, AI memiliki potensi besar untuk mengubah cara kita belajar dan mengajar. Dengan kemampuan analisis data yang canggih, AI dapat membantu guru dan lembaga pendidikan dalam merancang kurikulum  yang  lebih  adaptif  dan  responsif  terhadap  kebutuhan  siswa  secara  individual (Apriadi and Sihotang, 2023). Penggunaan teknologi ini juga dapat meningkatkan efisiensi dalam proses evaluasi dan memberikan umpan balik yang lebih terperinci kepada siswa, memungkinkan penyesuaian lebih baik dalam strategi pembelajaran. Selain itu, AI dapat memperluas aksesibilitas pendidikan dengan memfasilitasi pembelajaran jarak jauh melalui platform  daring  yang  didukung  AI.  Ini  memberikan  kesempatan  bagi  mereka  yang sebelumnya  sulit  untuk  mengakses  pendidikan  konvensional,  seperti  individu  di  daerah
terpencil  atau  dengan  keterbatasan  fisik.  Dengan  demikian,  AI  tidak  hanya  memajukan kualitas  pendidikan,  tetapi  juga  memperluas  cakupan  pendidikan  bagi  semua  lapisan masyarakat. Namun, keberhasilan pemanfaatan AI dalam pendidikan juga harus diimbangi dengan  pertimbangan  etika  yang  mendalam.  Isu-isu  seperti  privasi  data  siswa,  keadilan dalam akses teknologi, dan dampak psikologis dari interaksi manusia dengan teknologi AI menjadi  perhatian  utama.  Penting  bagi  para  pengambil  kebijakan,  pendidik,  dan pengembang teknologi untuk memastikan bahwa penerapan AI dalam pendidikan tidak hanya  efektif  secara  teknis,  tetapi  juga  etis  dan  peduli  terhadap  kepentingan  dan kesejahteraan siswa.
Kolaborasi antara kecerdasan buatan dan kecerdasan manusia menjadi kunci dalam memaksimalkan  potensi  AI  dalam  pendidikan  (Marlin et  al.,  2023).  Meskipun  AI  dapat memberikan analisis data yang mendalam dan personalisasi pembelajaran yang canggih, kecerdasan  manusia  tetap  tak  tergantikan  dalam  memberikan  aspek-aspek  yang  lebih emosional,  sosial,  dan  moral  dalam  proses  pendidikan.  Guru  tetap  menjadi  figur  sentral dalam  memberikan  motivasi,  bimbingan,  dan  inspirasi  kepada  siswa,  sementara  AI menjalankan peran sebagai alat pendukung yang membantu meningkatkan efisiensi dan efektivitas  pembelajaran.  Dengan  demikian,  implementasi  AI  dalam  dunia  pendidikan bukanlah  sekadar  tentang  penerapan  teknologi  canggih  semata,  tetapi  juga  tentang bagaimana  teknologi  ini  dapat  diintegrasikan  secara  bijaksana  untuk  meningkatkan pengalaman belajar secara holistik. Keseimbangan antara inovasi teknologi dan nilai-nilai pendidikan  tradisional  menjadi  kunci  dalam  memastikan  bahwa  pemanfaatan  AI  dalam pendidikan  benar-benar  memberikan  manfaat  yang  berkelanjutan  bagi  perkembangan pendidikan di masa depan. Berdasarkan diskursus diatas maka menjadi menarik tulisan ini untuk di elaborasi leboh lanjut.

## METODE PENELITIAN
Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif dengan fokus pada analisis data deskriptif dari berbagai teks tertulis. Pendekatan kualitatif  dipilih  karena  penelitian  ini  lebih  bertumpu  pada  literatur  dan  penelitian kepustakaan. Peneliti membaca, memahami, dan menganalisis sumber-sumber tulisan yang relevan  dengan  permasalahan yang  diteliti.  Metode riset  perpustakaan atau pendekatan kepustakaan digunakan, seperti Rahayu yang dijelaskan oleh Ulfah, Supriani, dan Arifudin pada tahun 2022.
Data  dikumpulkan  melalui  pencarian  dari  berbagai  sumber  seperti  skripsi,  tesis, disertasi,  artikel  ilmiah,  dan  e-book  yang  dapat  diakses  melalui  media  elektronik  dan
internet.  Pencarian  dilakukan  menggunakan  kata  kunci  yang  relevan  dengan  variabel penelitian  di  Google  Scholar.  Jurnal  yang  digunakan  dipilih  berdasarkan  relevansinya dengan kata kunci yang ditentukan. Setelah melakukan pencarian, peneliti mengidentifikasi 20 jurnal dan buku referensi yang kemudian dianalisis, diringkas, dan dikelompokkan untuk menghasilkan ide-ide baru atau konsep yang terkait dengan topik penelitian.
Dalam penelitian ini, data dianalisis secara verbal dan deskriptif tanpa menggunakan teknik  statistik.  Pendekatan  kualitatif  memungkinkan  peneliti  untuk  memahami  dan menggambarkan  permasalahan  yang  sedang  diteliti  melalui  pengungkapan  data  dalam bentuk narasi dan deskripsi. Hasil dari penelitian ini memberikan perspektif dan pemahaman yang mendalam tentang topik yang sedang diteliti berdasarkan analisis dan sintesis dari teks-teks tertulis yang relevan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Diskurusus dan Urgensi Artificial Inteligences dalam Pendidikan
Sejarah dan teori kecerdasan buatan (AI) di Indonesia dimulai pada tahun 1980-an ketika AI mulai diperkenalkan di beberapa perguruan tinggi dan lembaga penelitian (Marlin et al., 2023). Pada awalnya, pengembangan AI di Indonesia lebih difokuskan pada aplikasi kecerdasan komputer dalam bidang akademik dan penelitian. Pemerintah Indonesia mulai memberikan  perhatian  serius  terhadap  pengembangan  AI  pada  awal  2000-an  dengan membentuk  lembaga  dan program-program khusus untuk meningkatkan penelitian  dan pengembangan AI. Pada periode ini, terjadi peningkatan yang signifikan dalam penelitian AI di Indonesia.
Berbagai universitas dan lembaga riset di Indonesia mulai mengembangkan penelitian dalam berbagai bidang AI, seperti computer vision, natural language processing, machine learning, dan robotika. Beberapa penelitian inovatif dan proyek-proyek AI telah dilakukan di Indonesia, yang mencerminkan perkembangan yang pesat dalam bidang ini. Secara teori, perkembangan  AI  di  Indonesia  sejalan  dengan  tren  global,  dengan  fokus  pada pengembangan algoritma dan teknik baru dalam machine learning, neural networks, dan deep  learning.  Penerapan  AI  juga  semakin  meluas  dalam  berbagai  sektor,  termasuk kesehatan, pertanian, keuangan, dan lainnya.
Meskipun masih banyak tantangan yang dihadapi, seperti keterbatasan sumber daya manusia yang terlatih dan infrastruktur yang mendukung, perkembangan AI di Indonesia terus  berkembang  pesat  (Raihansyah et  al.,  2024).  Diharapkan  dengan  dukungan pemerintah,  industri,  dan  lembaga  riset,  Indonesia  dapat  menjadi  pemain  kunci  dalam bidang AI di tingkat global. Artificial Intelligence (AI) memiliki urgensi yang besar dalam
dunia  pendidikan  karena  membawa  perubahan  fundamental  dalam  cara  pembelajaran, pengajaran,  dan  manajemen  pendidikan  dilakukan.  Pertama,  AI  memungkinkan personalisasi  pendidikan  yang  lebih  baik.  Dengan  analisis  data  yang  canggih,  AI  dapat menyusun kurikulum yang disesuaikan dengan kebutuhan setiap siswa secara individual, memungkinkan pendekatan yang lebih efektif dan efisien dalam proses belajar-mengajar. Kedua, AI dapat memfasilitasi evaluasi yang lebih baik. Sistem AI dapat memberikan umpan balik  real-time  kepada  guru  dan  siswa,  membantu  mengidentifikasi  area  di  mana  siswa memerlukan  bantuan  tambahan  atau  tantangan  lebih  lanjut.  Hal  ini  membantu meningkatkan efektivitas pembelajaran dan memastikan pencapaian hasil yang lebih baik. Selain itu, AI juga mampu membantu mengelola data siswa dan informasi sekolah secara lebih efisien (Oktavianus, Naibaho and Rantung, 2023). Dengan kemampuan analisis data yang  cepat  dan  akurat,  AI  dapat  membantu  lembaga  pendidikan  dalam  membuat keputusan yang didasarkan pada data, merencanakan strategi pendidikan yang lebih baik, dan  mengidentifikasi  tren  yang  dapat  meningkatkan  kualitas  pendidikan  secara keseluruhan. AI juga memungkinkan pengembangan platform pembelajaran online yang lebih  interaktif  dan  adaptif.  Dengan  sistem  AI  yang  terintegrasi,  platform  pembelajaran dapat menyajikan materi pembelajaran secara dinamis sesuai dengan kecepatan dan gaya belajar  masing-masing  siswa,  menciptakan  pengalaman  belajar  yang  lebih  menarik  dan efektif. Selain itu, AI juga dapat membantu memecahkan masalah aksesibilitas pendidikan.
Melalui penggunaan teknologi AI, pendidikan dapat diakses oleh lebih banyak orang, terutama mereka yang berada di daerah terpencil atau memiliki keterbatasan fisik (Larassati, Nurifai  and  Azzahra,  2024).  Hal  ini  membuka  peluang  pendidikan  yang  lebih  luas  dan merata  bagi  semua  lapisan  masyarakat.  Dalam  konteks  globalisasi  dan  persaingan  yang semakin  ketat,  integrasi  AI  dalam  pendidikan  juga  membantu  mempersiapkan  generasi masa depan dengan keterampilan yang relevan untuk menghadapi tantangan dunia yang terus  berubah.  AI  dapat  membantu  menciptakan  lingkungan  belajar  yang  responsif terhadap perkembangan teknologi dan kebutuhan pasar kerja. Dengan demikian, urgensi AI dalam pendidikan tidak hanya terletak pada peningkatan efisiensi dan efektivitas proses pembelajaran,  tetapi  juga  pada  kemampuannya  untuk  merubah  paradigma  pendidikan secara  keseluruhan  menuju  pendidikan  yang  lebih  inklusif,  adaptif,  dan  relevan  dengan tuntutan zaman.
Dampak Artificial Intelligences dan Kecerdasan Manusia Bagi Pendidikan di Indonesia Pengaruh Artificial Intelligence (AI) dan kecerdasan manusia terhadap pendidikan di Indonesia membawa implikasi yang signifikan (Fauziyati, 2023). AI memberikan pendekatan baru dalam pendidikan, memungkinkan personalisasi yang lebih baik, evaluasi yang lebih akurat,  dan  manajemen  data  yang  efisien.  Namun,  keberadaan  AI  juga  menimbulkan pertanyaan seputar peran guru dan kecerdasan manusia dalam proses pendidikan. Pertama, integrasi  AI  dalam  pendidikan  Indonesia  telah  membuka  peluang  untuk  meningkatkan kualitas pembelajaran. Sistem AI dapat menyediakan bahan pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan individu, mempercepat pemahaman materi, dan memperluas cakupan kurikulum yang relevan. Hal ini dapat membantu mengatasi disparitas dalam pendidikan di berbagai  daerah.  Kedua,  AI  juga  dapat  menjadi  alat  evaluasi  yang  objektif  dan  akurat. Dengan analisis data yang canggih, AI dapat membantu mengidentifikasi kelemahan dan keunggulan siswa secara individu, memberikan umpan balik yang lebih terperinci kepada guru, dan mengukur progres siswa secara lebih tepat. Namun, peran guru dalam memahami konteks siswa dan memberikan dukungan emosional tetap tak tergantikan.
Keberadaan  AI  juga  menghadirkan  tantangan  terkait  keamanan  data  dan  privasi. Dengan penggunaan teknologi AI yang semakin meluas, penting bagi lembaga pendidikan di Indonesia untuk memastikan bahwa data siswa dan informasi sensitif lainnya dilindungi secara memadai dan terjamin keamanannya. Selain itu, aspek kecerdasan manusia seperti kreativitas,  empati,  dan  keberanian  berpikir  yang  kritis  tetap  menjadi  elemen  yang  tak tergantikan  dalam  proses  pendidikan.  Guru  masih  memegang  peran  penting  dalam membimbing siswa dalam mengembangkan kecerdasan ini, sementara AI dapat berperan sebagai  alat  bantu  yang  mendukung  (Boentolo et  al.,  2024).  Penting  untuk mengintegrasikan  AI  dalam  kurikulum  pendidikan  Indonesia  dengan  bijak,  memastikan bahwa teknologi ini digunakan sebagai sarana untuk meningkatkan proses pembelajaran dan  memberikan  kesempatan  yang  lebih  luas  bagi  siswa  dalam  mengakses  pendidikan berkualitas.  Dengan  pendekatan  yang  seimbang  antara  AI  dan  kecerdasan  manusia, pendidikan di Indonesia dapat menciptakan lingkungan belajar yang inklusif, adaptif, dan relevan  dengan  tuntutan  zaman.  Perlu  juga  adanya  investasi  dalam  pelatihan  dan pengembangan tenaga pendidik untuk memahami dan memanfaatkan potensi AI secara optimal  dalam  konteks  pendidikan.  Kolaborasi  antara  pemerintah,  lembaga  pendidikan, industri, dan pakar AI dapat membantu menciptakan ekosistem pendidikan yang terhubung dan terintegrasi dengan baik.
Dengan  demikian,  sambil  mengakui  dampak  positif  AI  dalam  pendidikan,  penting untuk  menjaga  keseimbangan  antara  kecerdasan  buatan  dan  kecerdasan  manusia.
Keduanya dapat saling melengkapi, menciptakan ekosistem pendidikan yang dinamis dan progresif untuk membentuk generasi masa depan yang siap menghadapi tantangan global dengan kecerdasan yang holistik.

## SIMPULAN
Dari  analisis  dampak  kolaborasi  pemanfaatan  Artificial  Intelligence  (AI)  dan kecerdasan  manusia  terhadap  dunia  pendidikan  di  Indonesia,  dapat  disimpulkan  bahwa integrasi kedua elemen ini memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas pendidikan secara menyeluruh.  Pemanfaatan AI dalam pendidikan membawa berbagai keuntungan, seperti personalisasi pembelajaran, evaluasi yang akurat, manajemen data yang efisien, dan pembelajaran  online  yang  interaktif.  Namun,  kecerdasan  manusia,  terutama  dalam  hal kreativitas, empati, dan keberanian berpikir kritis, tetap penting dalam membimbing siswa dan  memberikan  dimensi  manusiawi  yang  tak  tergantikan  dalam  proses  pendidikan. Kolaborasi  yang  bijak  antara  AI  dan  kecerdasan  manusia  merupakan  kunci  untuk menciptakan  lingkungan  pendidikan  yang  inklusif,  adaptif,  dan  relevan  dengan perkembangan  zaman.  Guru  tetap  memegang  peran  sentral  dalam  proses  pendidikan, sementara  AI  dapat  menjadi  alat  bantu  yang  efektif  dalam  meningkatkan  efisiensi  dan efektivitas  pembelajaran.  Dalam  konteks  Indonesia,  penting  untuk  memastikan  bahwa pemanfaatan  AI  dalam  pendidikan  diimbangi  dengan  investasi  dalam  pelatihan  tenaga pendidik, perlindungan data siswa, dan integrasi yang holistik dalam kurikulum pendidikan. Kolaborasi  antara  pemerintah,  lembaga  pendidikan,  industri,  dan  pakar  AI  dapat membentuk ekosistem pendidikan yang terhubung dan terintegrasi dengan baik. Dengan menjaga keseimbangan antara kecerdasan buatan dan kecerdasan manusia, pendidikan di Indonesia  dapat  menciptakan  generasi  masa  depan  yang  terampil,  adaptif,  dan  siap menghadapi tantangan global dengan kecerdasan yang holistik. Kesimpulannya, kolaborasi antara  AI  dan  kecerdasan  manusia  memiliki  potensi  besar  untuk  membawa  perubahan positif dalam dunia pendidikan Indonesia, asalkan dikelola dengan bijak dan seimbang.

## DAFTAR PUSTAKA
Apriadi,  R.T.  and  Sihotang,  H.  (2023)  ‘Transformasi  Mendalam  Pendidikan  Melalui Kecerdasan Buatan: Dampak Positif bagi Siswa dalam Era Digital’, Jurnal Pendidikan
Tambusai, 7(3), pp. 31742 – 31748.
Boentolo,  F. et  al. (2024)  ‘Peran  Guru  Memanfaatkan  AI  dalam  Membangun  Generasi Unggul Menuju Indonesia Emas 2045’, Aletheia Christian Educators Journal, 5(1), pp.
42 – 48.
Fauziyati, W.R. (2023) ‘Dampak penggunaan artificial intelligence (AI) dalam pembelajaran pendidikan agama islam’, Jurnal Review Pen
didikan dan Pengajaran (JRPP), 6(4), pp. 2180 – 2187.
Larassati,  R.,  Nurifai,  S.H.  and  Azzahra,  S.K.H.  (2024)  ‘Telemedicine  Sebagai  Portal Komunikasi Untuk Konsultasi Kesehatan Jarak Jauh’, Action Research Literate, 8(2), pp. 139 – 144.
Liriwati,  F.Y.  (2023)  ‘Transformasi  Kurikulum;  Kecerdasan  Buatan  untuk  Membangun Pendidikan yang Relevan di Masa Depan’, IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), pp. 62 – 71.
Marlin, K. et al. (2023) ‘Manfaat dan Tantangan Penggunaan Artificial Intelligences (AI) Chat GPT  Terhadap  Proses  Pendidikan  Etika  dan  Kompetensi  Mahasiswa  Di  Perguruan Tinggi’, Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(6), pp. 5192 – 5201.
Oktavianus, A.J.E., Naibaho, L. and Rantung, D.A. (2023) ‘Pemanfaatan Artificial Intelligence pada Pembelajaran dan Asesmen di Era Digitalisasi’, JURNAL KRIDATAMA SAINS DAN TEKNOLOGI, 5(02), pp. 473 – 486.
Raihansyah, M.Z. et al. (2024) ‘Pentingnya Pendidikan Vokasi dalam Mengembangkan Ilmu Bisnis Maritim di Indonesia’, Journal of Creative Student Research, 2(2), pp. 12 – 30.