## Jurnal Olahraga dan Kesehatan Indonesia (JOKI)
Volume 3 Nomor 1 (2022) E-ISSN: 2747-061X available online at https://jurnal.stokbinaguna.ac.id/index.php/jok

## KONTRIBUSI PERMAINAN TRADISIONAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA
Ray Rizky Anugrah 1 * , Dikdik Fauzi Dermawan 2
1 2 Universitas Singaperbangsa Karawang, Jawa Barat, Indonesia, 41361
* Coressponding Author: 2010631070038@student.unsika.ac.id

## Keterangan
__________________
Rekam Jejak: Received , Oktober 2022 Revised , November 2022 Accepted , Desember 2022 ____________________
Kata Kunci: Olahraga Tradisional; Motivasi Belajar; Siswa.

## Abstrak
______________________________________________________
Penelitian  ini  berfokus  pada  olahraga  tradisional  sebagai  alat  bantu  dalam pembelajaran pendidikan jasmani. Olahraga tradisional terutama permainan rakyat pada zaman dahulu kala, kemudian permainan tradisional tersebut memiliki banyak manfaat dari aspek kognitif, afektif, dan psikomotor. Sehingga tujuan dari penelitian ini  adalah  untuk  mengetahui  pengaruh  permainan  tradisional  terhadap  motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimental dengan One-Grup Prettest-Posttest Design . Populasi adalah SDN Wanajaya 06 Bekasi dengan Jumalah sampel 25 siswa dengan teknik purposive sampling . Teknik pengumpulan data ini menggunakan  angket  motivasi  belajar.  Pengujian  hipotesis  menggunakan  t -test: paired two sample for means . Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh permainan olahraga tradisional terhadap motivasi belajar siswa. Dengan Nilai t-hitung > t table (-3,441>2,262) maka keputusan Ha diterima dan Ho ditolak.  Jadi  terdapat  perbedaan  tingkat  motivasi  siswa  sebelum  dan  sesudah mendapat perlakuan olahraga tradisional.

## Copyright © 2022
Jurnal Olahraga dan Kesehatan Indonesia (JOKI)

## PENDAHULUAN
Pendidikan  menjadi  sesuatu  yang  penting  dalam  kehidupan  masyarakat  (Sutini,  2018). Pendidikan  merupakan  suatu  usaha  yang  dilakukan  secara  berstruktur  dan  logis  bertujuan membina dan membangun seseorang menjadi seorang yang lebih dewasa agar dapat mengambil keputusan dengan bijaksana dan berimbas pada kebutuhan akan pendidikan dalam kehidupan di masyarakat  (Sari  et  al.,  n.d.).  Pendidikan  jasmani,  olahraga  dan  kesehatan  berusaha  mencapai tujuan  pendidikan  melalui  aktivitas  jasmani  agar  bisa  memberikan  dampak  yang  baik  untuk kesehatan, pertumbuhan dan perkembangan manusia Indonesia (Blegur & Mae, 2018). Apabila dilihat  dari  tujuan  pendidikan  jasmani,  maka  pendidikan  jasmani  merupakan  salah  satu  mata pelajaran  yang  dapat  meningkatkan  perkembangan  gerak,  sehingga  sebagai  guru  pendidikan jasmani kita diharapkan bisa meningkatkan kemampuan keterampilan gerak dasar dalam setiap cabang  olahraga  yang  terkandung  di  dalam  Rencana  Program  Pembelajaran  (RPP).  Tatapi kenyataannya dilapangan seringkali siswa malas untuk belajar keterampilan gerak, mereka lebih senang dengan olahraga yang bersifat permainan atau pertandingan dan yang lebih parahnya lagi kebanyakan guru pendidikan jasmani mengabulkan permintaan siswanya tersebut yang mungkin akan brimabs kepada tidak bisanya siswa menguasai gerak dasar (Hasanah, 2016).
Pendidikan jasmani dapat dijelaskan juga bahwa dalam proses pembelajaran pendidikan jasmani siswa sering kali merasa bosan dengan pembelajaran yang itu-itu saja (Lubis et al., 2021). Siswa lebih tertarik untuk mengikuti pembelajaran pendidikan jasmani yang berbentuk permainan atau game. Kemalasan siswa dalam olahraga bisa terjadi karena adanya kejenuhan yang terjadi maka perlu ada beberapa terobosan untuk mengangakat motivasi siswa (Gobena, 2018). Maka untuk mengatasi itu permainan tradisional dianggap bisa mengatasi masalah tersebut. Permainan merupakan  suatu  sarana  hiburan  yang  diminati  dan  dimainkan  oleh  banyak  orang  baik  dari kalangan  anak-anak  maupun  orang  dewasa  (Irfandi  &  Rahmat,  2022).  Permainan  terdiri  dari permainan bersifat tradisional dan juga modern. Permainan sendiri berasal dari kata “main” yang berarti  melakukan  suatu  kegiatan  untuk  menyengkan  hati  baik  itu  mengguakan  alat  sebagai medianya  maupun  tidak  (Zubaidah  et  al.,  2021).  Bermain  adalah  kegiatan  yang  sangat  dekat dengan  dunia  anak  dan  tidak  menutup  kemungkinan  remaja  juga  dewasa.  Kegiatan  ini  dapat dilakukan  secara  perorangan  juga  kelompok.  Jenis  permainan,  jumlah  peserta,  lamanya permainan, tergantung pada kesepakatan yang dibuat oleh para peserta yang bermain (Mahfud & Fahrizqi, 2020).
Permainan  tradisional  yang  diwariskan  secara  turun  temurun  memiliki  banyak  sekali manfaatnya disamping melestarikan budaya dan sebagai karakter bangsa, juga untuk kesenangan bermain  bagi  pemainnya,  kemudian  juga  bermanfaat  bagi  perkembangan  psikologis, meningkatkan  kreativitas,  kelincahan,  motivasi,  dan  juga  sebagai  sarana  olahraga  untuk meningktkan kebugaran jasmani (Saputra et al., 2022). Perkembangan dunia pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan khususnya pada pembelajaran permainan modern begitu pesat dan cepat sehingga begitu popular dan memasyarakat di berbagai daerah. Permainan tradisional dirasakan semakin tersisih dan jarang sekali siswa yang mengenal permainan tradisional (Reza & Hardinoto, 2021). Permainan tradisional diharapkan menjadi salah satu bentuk aktivitas fisik yang seiring didalam permainan tersebut terdapat bentuk kesenian, kerjasama, menumbuhkan tenggang rasa, rasa senang, percaya diri, serta mampu meningkatkan motivasi belajar untuk anak (Amtu et al., 2020). Permainan tradisional biasanya dimainkan oleh orang-orang pada daerah tertentu yangjauh dari  keramaian  kota  dengan  aturan  dan  konsep  tradisional  pada  jaman  dahulu  (Rofifah  et  al., 2021). Permainan tradisional juga dikenal sebagai permainan rakyat merupakan sebuah kegiatan rekreatif  yang  tidak  hanya  bertujuan  untuk  menghibur  diri,  tetapi  juga  sebagai  alat  untuk memelihara hubungan dan kenyamanan sosial (Gustian & Palmizal, 2021).
Dengan demikian suatu kebutuhan bagi anak. Jadi bermain bagi anak mempunyai nilai dan ciri  yang  penting  dalam  kemajuan  perkembangan  kehidupan  sehari-hari  termasuk  dalam permainan.  Dengan  demikian  jika  menyisipkan  beberapa  permainan  tradisional  pada pembelajaran  pendidikan  jasmani  akan  membantu  motivasi  belajar  siswa  menjadi  lebih  baik

## Jurnal Olahraga dan Kesehatan Indonesia (JOKI) Volume 3 Nomor 1 (2022)
terutama  motivasi  belajar  pendidikan  jasmani  umumnya  pada  materi  pelajaran  yang  lainnya. Tingkat  motivasi  belajar  merupakan  faktor  yang  sangat  penting  bagi  siswa  sehingga  perlu  di kontrol  keadaanya,  dijaga,  dan  ditingkatkan  apabila  masih  rendah.  Pembelajaran  pendidikan jasmani  disekolah  terkadang  biasanya  hanya  langsung  mengajarkan  materi  tanpa  di berikanrangsangan oleh guru usebagai bentuk untuk meningkatkan motivasi belajar. Sehingga siswa  masih  belum  menemukan  kesenangan  didalam  pembelajaran  tersebut,  terlebih  lagi  jika materi  tersebut  sulit  dan  tidak  disukai  siswa.  Permainan  tradisional  merupakan  permainan beragam mulai dari jenis, manfaat dan tujuan, namun kesemuannya mengandung unsur bermain yang  menyenangkan  yang  bisa  menjadi  alat  untuk  meningkatkan  motivasi  belajar  siswa  pada pendidikan jasmani.

## METODE
Metode  yang  digunakan  untuk  mengungkap  hipotesis  penelitian  ini  yaitu  dengan menggunakan metode eksperimen atau Design Pra Experimen (Simarmata et al., 2021). Penelitian ini  menggunakan  metode  eksperimental  dengan  design  One-Group  Prettest-Posttest  Design (Hermawan,  2019).  Bahwa  metode  eksperimental  dengan  design  One-Group  Prettest-Posttest Design merupakan metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap  yang  lain  dalam  kondisi  yang  terkendalikan  (Sugiyono,  2013).  Desain  ini  dapat digambarkan sebagai berikut:
Gambar 1 . Desain Penelitian
Keterangan; O1 = Nilai pretest (sebelum dikasih perlakuan) X = Treatment
O2 = Nilai posttest (setelah diberikan perlakuan)
Berdasarkan  penelitian  diatas  dapat  diambil  hipotesis  bahwa  permainan  tradisional  bisa membantu  untuk  meningkatkan  motivasi  siswa  dalam  belajar  khususnya  pembelajaran pendidikan  jasmani.  Untuk  penelitian  selanjutnya  peneliti  menyarankan  untuk  bisa  menggali lebih banyak lagi kontribusi permainan tradisional ini, seperti terhadap kebugaran jasmani dan lain sebaginya.
Dalam  penelitian  ini  peneliti  menggunakan  pendekatan  penelitian  dengan  metode kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini siswa di SDN Wanajaya 06 Bekasi. Dan populasi dalam penelitian  ini  adalah  seluruh  siswa  kelas  V  SDN  Wanajaya  06  Bekasi  dengan  jumlah  sampel sebanyak 25 siswa. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan angket motivasi belajar sebagai alat  untuk  mendapatkan  data  pengujian  hipotesis  menggunakan t-test:  paired  two  sample  for means .

## HASIL & PEMBAHASAN

## Hasil
Siswa  sebelum  mendapatkan  olahraga  tradisional  berjumlah  25  (N)  dengan  rata-rata (mean)  24,04  standar  deviasinya  2,557  dan  standar  error  mean  nya  adalah  .511.  dari  tabel  1 tersebut  dapat  dilihat  perbedaan  nilai  sebelum  dan  sesudah  penelitian. Siswa  sebelum mendapatkan  olahraga  tradisional  berjumlah  25  (N)  dengan  rata-rata  (mean)  24,04  standar deviasinya  2,557  dan  standar  error  mean  nya  adalah  .511.  dari  tabel  1  tersebut  dapat  dilihat perbedaan nilai sebelum dan sesudah penelitian.

## Jurnal Olahraga dan Kesehatan Indonesia (JOKI)
Tabel 1 . Deskripsi data (Paired samples stastistic) Mean N Std Deviasi Std Error Mean Prettest 24.04 25 2.557 511 Posttest 27.48 25 3.454 691
Dari tabel output didapatkan nilai korelasi sebesar -394 dengan signifikansi .051 hal ini berarti terjadi  hubungan  yang  sangat  kuat  antara  nilai  tes  sebelum  dan  sesudah  adanya  olahraga tradisional.
Tabel 2. Paired Samples Statistics N Correlation Sig. Prettest & Posttest 25 -.394 .051
Pada gambar bisa dilihat grafik naiknya motivasi anak sebelum mendapatkan olahraga tradisional dan sesudah mendapatkan olahraga tradisional berdasarkan hasil yang telah didapat bahwa ada pengaruh  permainan  tradisional  terhadap  motivasi  belajar  siswa  kelas  V  SDN  Wanajaya  06 Bekasi.
Gambar 1 . Perbedaan Nilai Prettest dan Posttest
Berdasarkan ketentuan tersebut maka Nilai t-hitung > t tabel (-3,441 > 2,262) maka keputusannya adalah Ha diterima dan Ho ditolak. Jadi dapat terdapat perbedaan tingkat motivasi siswa sebelum dan sesudah adanya perlakuan olahraga tradisional.

## Pembahasan
Dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas pendidikan jasmani sebagai upaya meningkatkan motorik siswa maka diperlukan suatu model pembelajaran yang inovatif yang terlihat menarik, kreatif, tidak monoton, dan lebih digemari siswa, sehingga materi pembelajaran yang diajarkan oleh guru dapat diterima oleh siswa . Dunia siswa lebih dekat dengan situasi permainan daripada yang serius, sehingga mereka tidak mudah bosan karena siswa sering cepat bosan. Pembelajaran tentunya membutuhkan model pembelajaran yang inovatif yang terlihat menarik, kreatif, tidak monoton,  dan  pastinya  menyenangkan,  agar  materi  pembelajaran  yang  diberikan  guru  dapat diterima  oleh  siswa.  Guru  harus  mengadopsi  gaya  dan  metode  mengajar  yang  baik  dan  tepat dalam pembelajaran. Dunia siswa bukanlah permainan yang serius, melainkan situasi permainan. Bermain dan permainan merupakan dua hal yang tidak dapat dipisahkan dalam kehidupan sehari- hari anak. Anak usia dini tidak terlepas dari dunia bermain dan permainan di lingkungannya. Di era modern sekarang ini, hampir sebagian siswa menghabiskan waktu sehari-hari dengan bermain handphone ,  komputer  atau game  online .  Namun,  dampak  negatif  dari  permainan  modern  jika tidak  diimbangi  dengan  permainan  lainnya  adalah  mengurangi  interaksi  sosial  anak.  Karena permainan  modern  hanya  berfokus  pada  interaksi  antara  anak  dan  mesin,  maka  tidak  jarang ditemukan  unsur  kekerasan  dalam  permainan  modern.  Akibatnya,  anak  mengalami  krisis komunikasi  dengan  orang-orang  di  sekitarnya  menjadi  buruk,  yang  tentunya  akan  berdampak negatif terhadap perkembangan anak, terutama realisasi keterampilan sosial.

## Jurnal Olahraga dan Kesehatan Indonesia (JOKI)
Olahraga  tradisional  dapat  diartikan  sebagai  suatu  aktivitas  fisik  yang  memiliki karakteristik permainan dan permainan ini diturunkan atau berasal dari nenek moyang bangsa Indonesia. Permainan tradisional banyak yang hanya tinggal nama, padahal bisa dikatakan siswa sangat akrab menggunakan aneka macam permainan tradisional yang terdapat pada masyarakat dan harapan menginginkan agar permainan tradisional akan terus ada, tidak terkikis bahkan hilang bergeser menggunakan permainan modern. Permainan tradisional dapat digunakan sebagai alat bantu  belajar  dan  mengajarkan  banyak  hal  dalam  permainan,  seperti  belajar  olahraga, mengembangkan keterampilan sensorik, kognitif dan sosial, keterampilan motorik, dan tentu saja menyenangkan.  Berdasarkan  latar  belakang  di  atas  memberikan  sebuah  gambaran  bahwa permainan  tradisional  memiliki  posisi  yang  sangat  penting  bagi  perkembangan  siswa  sekolah. Maka dari itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak permainan tradisional terhadap keterampilan motorik pada siswa sekolah dasar.

## SIMPULAN
Berdasarkan  penelitian  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa  permainan  traditional  ini  bisa membantu  untuk  meningkatkan  motivasi  siswa  dalam  belajar  khususnya  pembelajaran pendidikan  jasmani.  Untuk  penelitian  selanjutnya  peneliti  menyarankan  untuk  bisa  menggali lebih banyak lagi kontribusi permainan tradisional ini, seperti terhadap kebugaran jasmani dan lain sebaginya.

## DAFTAR PUSTAKA
Amtu,  O.,  Makulua,  K.,  Matital,  J.,  &  Pattiruhu,  C.  M.  (2020).  Improving  student  learning outcomes through school culture, work motivation and teacher performance. International Journal of Instruction , 13 (4), 885–902. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13454a
Blegur, J., & Mae, R. M. (2018). Motivasi berolahraga atlet atletik dan tinju. Jurnal Keolahragaan ,
6 (1), 29–37.
Gobena, G. A. (2018). Factors affecting in-service teachers’ motivation: Its implication to quality of education.
International Journal
of Instruction , 11 (3), 163–178.
https://doi.org/10.12973/iji.2018.11312a
Gustian, M. A., & Palmizal, P. (2021). MOTIVASI LANSIA PADA AKTIVITAS OLAHRAGA.
Jurnal Olahraga Dan Kesehatan Indonesia (JOKI) , 2 (1 SE-Articles). https://doi.org/10.55081/joki.v2i1.547
Hasanah, U. (2016). Pengembangan kemampuan fisik motorik melalui permainan tradisional bagi anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak , 5 (1).
Hermawan,  I.  (2019). Metodologi  Penelitian  Pendidikan  (Kualitatif,  Kuantitatif  dan  Mixed Method) . Hidayatul Quran.
Irfandi,  I.,  &  Rahmat,  Z.  (2022).  MOTIVASI  ATLET  DALAM  PENINGKATAN  TEKNIK DASAR  BOLA  VOLI. Jurnal  Olahraga  Dan  Kesehatan  Indonesia  (JOKI) , 2 (2). https://doi.org/10.55081/joki.v2i2.591
Lubis, A. E., Fahmi, M., Mawardinur, M., Azandi, F., & Nugroho, A. (2021). Sosialisasi Permainan Tradisional Untuk Siswa SD di SDN 104202 Bandar Setia. Jubaedah: Jurnal Pengabdian

## Jurnal Olahraga dan Kesehatan Indonesia (JOKI)
Dan Edukasi Sekolah (Indonesian Journal of Community Services and School Education) , 1 (2), 165–171.
Mahfud, I., & Fahrizqi, E. B. (2020). Pengembangan Model Latihan Keterampilan Motorik Melalui Olahraga  Tradisional  Untuk  Siswa  Sekolah  Dasar. Sport  Science  and  Education  Journal , 1 (1).
Reza,  S.,  &  Hardinoto,  N.  (2021).  Pengaruh  Motivasi  Terhadap  Prestasi  Pada  Atlet  Klub Bulutangkis  Indocafe  Medan  Tahun  2020. Jurnal  Pendidikan  Jasmani  (JPJ) , 2 (1  SE- Articles). https://doi.org/10.55081/jpj.v2i1.227
Rofifah,  S.,  Sirojuddin,  A.,  Ma`arif,  M.  A.,  &  Mitra  Zuana,  M.  M.  (2021).  The  Influence  of Organizational Culture and Work Motivation on Teacher Performance at the International Standard  School,  Amanatul  Ummah  Mojokerto. Nidhomul  Haq :  Jurnal  Manajemen Pendidikan Islam , 6 (1), 27–40. https://doi.org/10.31538/ndh.v6i1.899
Saputra, N., Kinanti, R. G., & Abdullah, A. (2022). Survei penatalaksanaan pasca cedera olahraga dengan  pengobatan  tradisional  atau  dengan  pengobatan  modern  pada  atlet  olahraga permainan  bola  besar  Kota  Malang. Gerak:  Journal  of  Physical  Education,  Sports,  and Health , 2 (1), 7–14.
Sari, L. P., Sembiring, I., Hendrawan, D., Aditya, R., & Dewi, R. (n.d.). TINGKAT MOTIVASI BERPRESTASI  ATLET  PUTRI  CABANG  OLAHRAGA  PETANQUE  SUMATERA UTARA  DIMASA  PANDEMI  COVID  19. Sains  Olahraga:  Jurnal  Ilmiah  Ilmu Keolahragaan , 4 (2), 93–101.
Simarmata, N. I. P., Hasibuan, A., Rofiki, I., Purba, S., Tasnim, T., Sitorus, E., Silitonga, H. P., Sutrisno, E., Purba, B., & Makbul, R. (2021). Metode Penelitian Untuk Perguruan Tinggi . Yayasan Kita Menulis.
Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D .
Sutini,  A.  (2018).  Meningkatkan  keterampilan  motorik  anak  usia  dini  melalui  permainan tradisional. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 4 (2).
Zubaidah, R. A., Haryono, S., & Udin, U. (2021). The effects of principal leadership and teacher competence  on  teacher  performance:  The  role  of  work  motivation. Quality  -  Access  to Success , 22 (180), 91–96.