## EDUKASI MENINGKATKAN LITERASI IBU DALAM MEMBERIKAN MPASI (PEDOMAN BUKU KIA 2020)
Annif Munjidah 1, Noviyanto Eka Putra 2 1.2 Fakultas Keperawatan dan Kebidanan Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya Email : annifmunjidah@unusa.ac.id

## ABSTRAK
Literasi orang tua memiliki hubungan erat dengan pola pikir dan kepedulian dalam memberikan makanan kepada anak. Hal tersebut berpengaruh terhadap tumbuh kembang anak. Masalah kesehatan khususnya status gizi anak akibat kesalahan pemberian MP-ASI. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh edukasi pemberian MPASI sesuai buku KIA 2020  terhadap literasi Ibu balita di Posyandu Anggrek  Merah  dan  Orange  Siwalankerto  Surabaya.  Desain  penelitian  ini menggunakan pra eksperiment , dengan pendekatan One Group Pre Test dan Post Test  Design .  Populasi  sebesar  42  orang.  Dengan  besar  sample  sebesar  38 responden  dengan  tekhnik probability  sampling. Variable  penelitian  ini  adalah edukasi MPASI, pengetahuan pada ibu balita. Instrumen yang digunakan lembar leafleat  dan  kuesioner.  Analisa  menggunakan  Uji Wilcoxon  Signed  Rank  Test Sebelum dan sesudah pemberian edukasi didapatkan hasil nilai p value sebesar 0,00 dimana nilai tersebut kurang dari (α =0,05) yang berarti terdapat pengaruh edukasi terhadap literasi Ibu dalam memberikan MPASI sesuai Buku KIA 2020. Edukasi melalui media  leaflet  berdampak positif  meningkatkan literasi ibu  balita dalam  memberikan  MPASI  sesuai  buku  KIA  2020.  Pihak  posyandu  diharapkan bisa memberikan edukasi tentang  pemberian MPASI setiap bulan.
Kata Kunci : Pengetahuan, Edukasi

## ABSTRACT
Parental literacy is closely related to their mindset and concern in providing food to children.  This  affects  the  child's  growth  and  development.  Health  problems, especially  children's  nutritional  status,  result  from  errors  in  giving  MP-ASI.  This research aims to determine the educational effect of providing MPASI according to the  2020  KIA  book  on  the  literacy  of  mothers  of  toddlers  at  Posyandu  Anggrek Merah  and  Orange  Siwalankerto  Surabaya.  This  research  design  uses  pre- experiment,  with  a  One  Group  Pre  Test  and  Post  Test  Design  approach.  The population is 42 people. With a sample size of 38 respondents using probability sampling  technique.  The  variables  of  this  research  are  MPASI  education, knowledge  among  mothers  of  toddlers.  The  instruments  used  were  leaflets  and questionnaires.  Analysis  using the  Wilcoxon  Signed  Rank  Test  before  and  after providing education resulted in a p value of 0.00, where this value is less than (α = 0.05), which means that there is an influence of education on maternal literacy in providing MPASI according to the 2020 KIA Book. Education through leaflet media, it has a positive impact on increasing the literacy of mothers of toddlers in providing MPASI according to the 2020 KIA book. The posyandu is expected to be able to provide education about providing MPASI every month.
Keywords : Knowledge, Education
JKM Jurnal Kesehatan Masyarakat ITEKES Cendekia Utama Kudus

## LATAR BELAKANG
Literasi  orang  tua  memiliki  hubungan  erat  dengan  pola  pikir  dan kepedulian  dalam  memberikan  makanan  kepada  anak.  Hal  tersebut berpengaruh  terhadap  tumbuh  kembang  anak.  [1].  Praktik  pemberian makan  melibatkan  panca  indera  anak,  pemaksaan  dalam  pemberian makan  akan  mengakibatkan  trauma  psikologi  anak  sehingga  akan berdampak  negative  pada  pola  makan  di  periode  umur  berikutnya.  [2]. MPASI adalah istilah makanan yang diberikan pada balita usia 6-24 bulan setelah  ASI  Eksklusif.    Tujuan  pemberian  MPASI  untuk  memenuhi kebutuhan gizi selain ASI dikarenakan kebutuhan kalori anak yang semakin besar sehingga pemenuhan melalui ASI saja tidak mencukupi [3]. Banyak ibu  yang  mempunyai  bayi  memberikan  MPASI  terlalu  dini/cepat.[3] penelitian  pada  10  responden  ibu  yang  memilik  bayi  0-24  bulan  yang memberikan MPASI terlalu dini  pada bayinya sebelum berusia 6 bulan di dapatkan data bahwa ibu tersebut memberikan MPASI terlalu dini karena jika di berikan MPASI saat bayi usia 6 bulan menurut ibu terlalu lama dan khawatir  bila  bayinya  kekurangan  gizi  karna  Cuma  diberikan  ASI  saja, kesalahan  dalam  pemberian  MPASI  tidak  terlepas  khususnya  adalah pengetahuan  ibu,  jika  ibu  tidak  mengetahui  cara  pemberian  MPASI  yang benar maka akan berdampak buruk bagi bayinya.
Kesalahan pemberian MPASI secara dini akan mempengaruhi status gizi pada bayi [3]. Hasil RISKESDAS 2018 balita gizi kurang di Indonesia tercatat  sebesar  17.7%  masih  dibawah  target  RJPMN  yaitu  17%. Sedangkan  permasalahan  gagal  tumbuh  yang  ditandai  dengan  dengan tubuh  pendek  atau  stunting  sebesar  30,8%  dibawah  target  angka  yang ditetapkan dalam RJPMN 2019. [1]. MPASI dini di Jawa Timur tahun 2015 masih  tinggi  yaitu  69,28%  .  [4].  Di  kota  surabaya  yang  mendapatkan cakupan  MPASI  dini  meningkat  pada  setiap  tahunnya  terakhir  65,10%  di surabaya masih banyak masyarakat yang belum sadar tentang pemberian MPASI yang baik dan benar. [5]. Ketidaktahuan ibu mengenai pemberian MPASI yang tepat sehingga praktik pemberian makanan pada bayi kurang
adekuat,  tidak  tepat  yang  mengakibatkan  masalah  gizi  kurang,  stunting serta gizi lebih atau obesitas. [6].
Menurut survey data awal wawancara kader pemberian MPASI terlalu dini  di  Posyandu  anggrek  orange  siwalankerto  pada  bulan  januari  tahun 2022.  Di  dapatkan  hasil  bahwa  praktek  dalam  pemberian  MPASI  masih kurang  tepat.  Hasil  studi  pendahuluan  didapatkan  data  bahwa  6  bayi mendapatkan bubur sum-sum dan pisang lumat saat usia 3 bulan. 2 bayi hanya  mendapatkan  bubur  susu  cair  saja  sampai  usia  12  bulan.  Kader posyandu  melakukan  penyuluhan  PMBA  (Pemberian  Makan  Bayi  dan Anak) sejak tahun 2012 hingga tahun 2018 saat ini yang sasarannya adalah seluruh masyarakat (lansia, ibu bayi/bapak) yang berisi tentang pengenalan makanan  untuk  bayi,  jenis,  jumlah,  kapan,  bentuk  dan  variasi  nya  juga terkait bahaya pemberian MPASI yang tidak tepat.
Gizi  yang  baik  akan  sangat  berdampak  positif  terhadap  tumbuh kembang anak. Pemberian MP-ASI yang tidak adekuat secara kualitas dan kuantitas  akan  mengakibatkan  malnutrisi  anak,  jika  kondisi  ini  dibiarkan maka akan terjadinya stunting. Kondisi stunting akan berdampak negative baik pada dirinya sendiri saat dewasa, keluarga, masyarakat dan negara. Individu dengan riwayat stunting akan menjadi sumber daya manusia yang produktivitasnya rendah dan berisiko mengalami penyakit tidak menular [2]. litrasi ibu memiliki peranan yang penting dalam pemenuhan kebutuhan gizi anaknya. [1].
Upaya  pemecahan  masalah  ini  adalah  dengan  memperbaiki  literasi orang  tua  /  pengasuh.  Dengan  memperbaiki  litrasi  orang  tua  /  pengasuh akan  MPASI  diharapkan  dapat  merubah  perilaku  dalam  memberikan MPASI pada anak.
Untuk  itu  perlu  diadakan  penelitian  tentang  pengaruh  edukasi terhadap litrasi   ibu dalam  memberikan  MP-ASI  sesuai buku  KIA 2020 di Posyandu Anggrek Merah dan Orange Siwalankerto Surabaya.

## METODE PENELITIAN
Metode penelitian ini menggunakan pra eksperiment One Group pre- post  test  design. Menganalisis  pengaruh  pemberian  edukasi  terhadap literasi ibu balita dalam memberikan MPASI sesuai buku KIA 2020.
Populasi pada penelitian ini adalah seluruh ibu bayi berusia 0-24 bulan di  posyandu  anggrek  merah  dan  orange  siwalankerto  sebesar  42 responden. besar sample sebesar 38 responden. dengan Simple Random Sampling .
Kriteria inklusi pada penelitian ini adalah ibu yang mempunyai balita usia  0-24  bulan  dan  bersedia  menjadi  responden.  Sedangkan  ibu  balita yang  mengundurkan  diri  sebagai  responden  secara  otomatis  tidak dilibatkan dalam penelitian.
Instrument berupa kuesioner yang terdiri dari 30 pertanyaan dengan pilihan skala likert dan jenis pertanyaan meliputi definisi, tujuan, manfaat, cara  memperkenalkan,  waktu  memulai,  syarat,  jenis,  cara  Pembuatan mengenai MPASI yang telah melalui uji validitas dan reabilitas dengan nilai alpha Cronbach 0,9.
Analisis yang digunakan yaitu analisa univariat melalui uji statistik non parametik Wilcoxon

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil

## Karakteristik Ibu Balita
Tabel  1  Karakteristik  Ibu  balita  di    posyandu  anggrek  merah    dan  orange  di kelurahan Siwalankerto. Variable n % Usia 1.  Dewasa Awal (21 - 40) 2.  Dewasa Menengah (40 - 60) 3.  Usia Lanjut (60 - Meninggal) 35 3 0 92,1 7,9 0,0 Agama 1.  Islam 2.  Kristen 38 100 Pendidikan 1.  Pendidikan Dasar 2.  Pendidikan Menengah 3.  Pendidikan Tinggi 0 19 19 0,0 50,0 50,0
Variable n % Pekerjaan 1.  Bekerja 2.  Tidak Bekerja 4 34 10,5 89,5
Berdasarkan  Tabel  5.1  dapat  diketahui  bahwa  hampir  seluruhnya responden dewasa awal yg berkisaran  21-40 tahun sebesar (92,1%) dan seluruhnya  responden  beragama  islam  sebesar  (100%)  dengan  latar belakang  pendidikan  Menengah  dan  pendidikan  Tinggi  sebagian  besar (50,0%), hampir seluruhnya responden tidak bekerja sebesar (89,5%).

## Tingkat  pengetahuan  Ibu  Balita  sebelum  di  berikan  edukasi  tentang pemberian MPASI sesuai Buku KIA 2020
Tabel 2. Tingkat  pengetahuan  ibu balita  tentang pemberian MPASI sesuai Buku KIA 2020 sebelum diberikan edukasi. Pengetahuan Sebelum diberikan Edukasi n % Baik 3 7,9 Cukup 1 2,6 Kurang 34 89,5 Total 38 100,0
Berdasarkan Tabel 2 diketahui bahwa hasil sebelum diberikan edukasi responden hampir seluruhnya dalam kategori pengetahuan kurang sebesar (89,5%).

## Tingkat  pengetahuan  Ibu  Balita  sesudah  di  berikan  edukasi  tentang pemberian MPASI sesuai Buku KIA 2020
Tabel 3  Tingkat pengetahuan ibu  balita tentang pemberian MPASI sesuai Buku KIA 2020 sesudah diberikan edukasi Pengetahuan Sesudah diberikan Edukasi n % Baik 33 86,8 Cukup 5 13,2 Kurang 0 0 Total 38 100,0
Berdasarkan Tabel 3 diketahui bahwa hasil sesudah diberikan edukasi hampir  seluruhnya  responden  dalam  kategori  pengetahuan  baik  sebesar (86,8%) responden.
Pengaruh  Edukasi  Terhadap  Pengetahuan  Sebelum  dan  Sesudah Diberikan Edukasi Pada Ibu Balita Tentang Pemberian MPASI Sesuai
Buku KIA 2020
Tabel  4  Perbedaan  sebelum  dan  sesudah  pengetahuan  ibu  balita  tentang pemberian MPASI sesuai buku KIA 2020. Wilcoxon Z P value 5.376 b .000
Berdasarkan Tabel 4 diketahui bahwa hasil analisis uji Wilcoxon pada pengetahuan  ibu  balita  sebelum  dan  sesudah  pemberian  edukasi didapatkan hasil nilai p value sebesar 0,000 dimana nilai tersebut kurang dari  (α  =0,05)  yang  berarti  terdapat  pengaruh  edukasi  terhadap pengetahuan ibu balita tentang pemberian MPASI sesuai Buku KIA 2020.

## Pembahasan

## Identifikasi pengetahuan ibu balita tentang pemberian MPASI  sesuai buku KIA 2020 sebelum diberikan edukasi.
Distribusi  frekuensi  tingkat  pengetahuan  responden  sebelum diberikan edukasi  diketahui hasil adalah  pengetahuan kurang sebesar 34 (89,5%)  responden. Pengetahuan merupakan hasil  dari  penggunaan  dari pikiran manusia. Bertambahnya pengetahuan didasarkan pada proses dan pengalaman  yang  dijalani  oleh  manusia  [8].  Tingkat  pengetahuan mempunyai enam tingkatan yaitu: Tahu (know), Memahami
(comprehension), Analisis (analysis), Sintesis (synthesis), Evaluasi (evaluation). Faktor-faktor  yang  mempengaruhi  Pengetahuan  :  Umur, pengalaman, pendidikan, pekerjaan, informasi dan lingkungan. [8].
Berdasarkan  kuisoner  pengetahuan  nomor  1  didapatkan  hasil jawaban sepakat 11 (28%) dari 38 responden yang artinya sebagian kecil ibu tidak setuju jika anak usia 6 bulan diberikan MPASI, hal ini dikarenakan
kurangnya edukasi yang diadakan oleh kader posyandu tentang pemberian MPASI sesuai buku KIA 2020 yang menyebabkan kurangnya pengetahuan ibu  tentang  pemberian  MPASI.  Dampak  positif  edukasi  bagi  manusia adalah menambah pengetahuan, mengembangkan kepribadian, menanamkan  nilai-  nilai  dan  melatih  pengembangan  bakat/talenta  untuk hal-hal yang positif [9].
Berdasarkan  kuisoner  pengetahuan  nomor  4  didapatkan  hasil jawaban sepakat 28 (74%) dari 38 responden yang artinya sebagian besar ibu  tidak  setuju  jika  MPASI  yang  berupa  karbohidrat,  lemak,  protein  dan sayur,  diberikan kepada balita. hal ini dikarenakan rendahnya  pendidikan ibu dan ditambah dengan balita yang tidak menyukai makanan seperti sayur mayur  dan  nasi  sehingga  ibu  hanya  memberikan  makanan  yang  disukai balitanya. Didukung dari hasil penelitian data umum, berdasarkan tabel 1 didapat  19  (50%)  dari  38  responden  mengenyam  pendidikan  menengah (SMA).  Didukung  dengan  teori  [9].  Tingkat  pendidikan  yang  tinggi berkorelasi terhadap banyaknya pengetahuan seseorang. Pendidikan yang kurang dapat menghambat perkembangan sikap seseorang terhadap nilai- nilai yang baru diperkenalkan.
Berdasarkan  kuisoner  pengetahuan  nomor  10  didapatkan  hasil jawaban sepakat 16 (42%) dari 38 responden yang artinya hampir setengah ibu  tidak  setuju  apabila  MPASI  harus  di  berikan  secara  bertahap,  hal  ini dikarenakan rendahnya pengalaman ibu yang menyebabkan kebanyakan dari  responden  baru  melahirkan  anak  pertama  sehingga  belum berpengalaman  dalam  pemberian  MPASI.  Dapat  dilihat  pada  tabel  1 didapatkan 35 (92,1%) dari 38 responden ibu dengan kategori usia dewasa awal  (21-40)  tahun.  Sejalan  dengan  teori  [10]  Umur  seseorang menggambarkan banyak sedikitnya pengalaman dalam hidupnya, semakin cukup  umur  tingkat  kematangan  dan  kekuatan  seseorang  akan  lebih matang  dalam  berpikir  dan  bekerja.  Pengalaman  merupakan  sumber pengetahuan dan cara untuk memperoleh suatu kebenaran pengetahuan,
ibu  yang  belum  berpengalaman    juga  akan  mempengaruhi  kurangnya mendapat informasi tentang pemberian MPASI.
Berdasarkan  kuisoner  pengetahuan  nomor  13  didapatkan  hasil jawaban sepakat 26 (68%) dari 38 responden yang artinya sebagian besar ibu  tidak  setuju  memberikan  MPASI.  berdasarkan  pengalaman  dari sebagian  besar  ibu  ketika  memberikan  makanan  berupa  nasi  dan  sayur mayur kepada anak berumur 9-11 bulan, anak tidak bisa menelan dengan baik dan terkadang muntah. hal tersebut mempengaruhi kebanyakan sikap ibu  dalam  memberikan  makanan  kepada  anak  tidak  sesuai  dengan umurnya.  Sikap  memiliki  andil  sebelum  seseorang  melakukan  suatu Tindakan,  tidak  terkecuali  sikap  ibu  dalam  penentuan  pemberian  MPASI akan berkorelasi terhadap praktek pemberian MPASI itu sendiri[11]
Berdasarkan  kuisoner  pengetahuan  nomor  19  didapatkan  hasil jawaban sepakat 14 (36%) dari 38 responden yang artinya hampir setengah dari  ibu  tidak  setuju  bahwa  MPASI  bisa  dibuat  dari  makanan  sehari-hari dikarenakan dari kebanyakan ibu berpendapat, banyak makanan bayi yang di  perjual  belikan  dan  sesuai  usia  agar  lebih  praktis  diberikan  kepada anaknya  yang  menyebabkan  ibu  lebih  sering  memberikan  makanan tersebut dari pada harus membiasakan anaknya untuk mencoba makanan sehari-hari. Keputusan ibu dalam pemberian MPASI tentunya didasari oleh pengetahuan mengenai MPASI, secara rasional seorang ibu yang memiliki literasi yang baik akan bersikap positif dan terlebih dahulu berpikir secara matang  sebelum  ia  bertindak,  dia  akan  mempertimbangkan  akibat  baik buruk  tindakan  yang  ia  lakukan,  apalagi  terkait  dengan  kesehatan  anak. [11].
Identifikasi pengetahuan ibu balita tentang pemberian MPASI sesuai buku KIA 2020 sesudah diberikan edukasi.
Distribusi  frekuensi  tingkat  pengetahuan  responden  pasca  edukasi diketahui  hasil  Pengetahuan  ibu  balita  dalam  kategori  pengetahuan  baik sebesar 33 (86,8%) responden. Perubahan positif kenaikan jumlah jawaban benar  responden  mencerminkan  peningkatan  pengetahuan  di  pengaruhi
oleh  adanya  bantuan  media  yang  lebih  memudahkan  responden  dalam mengingat materi yang diberikan. Pengetahuan tentang pemberian MPASI dengan menggunakan media leaflet sangat diperlukan sebagai alat bantu dalam meningkatkan kemampuan [13].
Berdasarkan  kuisoner  pengetahuan  nomor  1  setelah  diberikan edukasi 21 (55%) dari 38 responden yang artinya hampir setengah dari ibu sepakat  menjawab  sangat  setuju  bahwa  anak  usia  6  bulan  diberikan MPASI. Sesuai dengan teori [11] bahwa MPASI diberikan kepada bayi tepat di usianya yang ke 6 bulan/180 hari.
Berdasarkan  kuisoner  pengetahuan  nomor  4  setelah  diberikan edukasi 24 (63%) dari 38 responden yang artinya sebagian besar dari ibu sepakat menjawab sangat setuju bahwa MPASI yang berupa karbohidrat, lemak, protein dan sayur, diberikan kepada anak. Sesuai dengan pedoman bahwa MPASI harus mengandung menu 4 bintang yaitu karbohidrat, protein hewani,  nabati,  dan  sayur  serta  lemak  tambahan  wajib  diperkenalkan  di awal mpasi agar terhindar dari "stunting" dan "ADB" [12]
Berdasarkan kuisoner pengetahuan no 10 setelah diberikan edukasi 22  (57%)  dari  38  responden  yang  artinya  hampir  setengah  ibu  sepakat menjawab sangat setuju apabila MPASI harus di berikan secara bertahap. Hal  tersebut  sesuai  pedoman  dalam  memberikan  MPASI  sebaiknya diberikan secara bertahap, baik dilihat dari jenis makanannya, tekstur dan jumlah porsinya. Kekentalan makanan bayi dan jumlah harus disesuaikan dengan kesiapan bayi dalam menerima makanan [12]
Berdasarkan kuisoner pengetahuan no 13 setelah diberikan edukasi 22  (57%)  dari  38  responden  yang  artinya  hampir  setengah  ibu  sepakat menjawab  sangat  setuju  memberikan  MPASI.  Mulai  usia  9  bulan  bayi dikenalkan  dengan  makanan  dengan  nasi  lembek,  bubur  nasi  dengan tekstur padat tidak berair, seperti arem-arem. Sehingga pada usia lebih dari 1 tahun, anak sudah bisa mengkonsumsi makanan menu keluarga [12]
Berdasarkan  kuisoner  pengetahuan  nomor  19  setelah  diberikan edukasi 19 (50%) dari 38 responden yang artinya hampir setengah dari ibu
sepakat menjawab sangat setuju bahwa MPASI bisa dibuat dari makanan sehari-hari. Hal tersebut sesuai pedoman dalam pemberian MPASI untuk anak 12-23 bulan disajikan mengikuti menu makanan keluarga (dicincang agak besar jika di perlukan) [12]

## Perbedaan  pengetahuan  ibu  balita  sebelum  dan  sesudah  di  berikan edukasi tentang pemberian MPASI sesuai Buku KIA 2020
Hasil  analisis sebelum  dan  sesudah  diberikan edukasi pada  tabel  4 diketahui  bahwa  hasil  analisis  uji  Wilcoxon  pada  pengetahuan  ibu  balita didapatkan hasil nilai p value sebesar 0,00 dimana nilai tersebut kurang dari (α  =0,05)  yang  berarti  terdapat  pengaruh  edukasi  terhadap  pengetahuan ibu balita tentang pemberian MPASI sesuai Buku KIA 2020.
Hasil uji paired sampel t-test menunjukkan nilai p-value= 0,063 yang berarti  terdapat  perbedaan  tingkat  pengetahuan  antara  sebelum  dan sesudah  diberikan  edukasi  terkait  pemberian  MPASI  melalui  leaflet. Pengetahuan  ibu  balita  dapat  meningkat  sesudah  diberikan  edukasi penyuluhan terkait pemberian MPASI melalui leaflet.
Edukasi pemberian MPASI menggunakan media leaflet efektif dapat meningkatan  pengetahuan.  Peningkatan  tersebut  merupakan  hasil  dari edukasi yang telah diberikan sesuai dengan tujuan dengan edukasi. Tujuan pendidikan  kesehatan  adalah  untuk  mengubah  perilaku  seseorang  atau masyarakat  dari  perilaku  belum  sehat  menjadi  perilaku  sehat.  karena pengetahuan  dapat  diperoleh  dari  pengalaman  dan  proses  belajar, keberhasilan  dari  proses  belajar  untuk  meningkatkan  pengetahuan dipengaruhi  beberapa  faktor.    Pengetahuan  yang  diperoleh  dari pengalaman yaitu upaya untuk mengingat suatu materi yang telah dipelajari sebelumnya  atau  yang  sudah  diketahui  sendiri  dari  sebelum  dilakukan pendidikan kesehatan[8][13]
Perubahan  literasi  yang  positif  dikarenakan  adanya  informasi  yang diberikan dalam saat penyuluhan memperbaiki dan menambah literasi yang sebelumnya  dimiliki  ibu.  Edukasi  menggunakan  media  leaflet  efektif
terhadap peningkatan pengetahuan.
Adanya  perbedaan  sebelum  dan  sesudah  di  berikan  edukasi dibuktikan  pada  pengisian kuisioner  didapatkan  38 responden  pada  hasil sebelum  diberikan  edukasi  memiliki  rentang  nilai  antara  29  –  43  dalam kategori  pengetahuan  kurang  dan  sesudah  diberikan  edukasi  memiliki rentang  nilai  antara  62-74  dalam  kategori  pengetahuan  baik    yang menandakan  bahwa  edukasi  dapat  meningkatkan  literasi  ibu  dalam pemberian  MPASI  sesuai  Buku  KIA  2020.  Pemberian  edukasi  memiliki peranan penting karena ibu merupakan ujung tombak dalam pengasuhan dan  perawatan  anak,  khususnya  dalam  praktek  pemberian  makan  anak [14].  Anak  dengan  ibu  berpengetahuan  baik  akan  memiliki  peluang mendapatkan nutrisi yang baik dalam proses tumbuh kembangnya.[15][16]

## SIMPULAN DAN SARAN
Edukasi  meningkatkan  literasi  ibu  dalam  pemberian  MPASI  dengan berpedoman  pada  buku  KIA  2020.  Ibu  balita  atau  pengasuh  dapat memerkaya  literasi  melalui  kegiatan  posyandu  balita  atau  dan  membaca buku KIA bagian anak.

## DAFTAR PUSTAKA
[1]  Y.  T.  Aprillia,  E.  S.  Mawarni,  and  S.  Agustina,  “Pengetahuan  Ibu Tentang Makanan Pendamping ASI (MP-ASI),” J. Ilm. Kesehat. Sandi Husada , vol. 9, no. 2, pp. 865–872, 2020, doi: 10.35816/jiskh.v12i2.427.
[2]  A.  Munjidah  and  E.  Rahayu,  “Pengaruh  Penerapan  Feeding  Rules Sebagai Upaya Mengatasi Kesulitan Makan Pada Anak (Picky Eater, Selective Eater Dan Small Eater),” J. Kesehat. Masy. , vol. 8, no. 1, pp. 29–35, 2020.
[3]  L.  M.  Pancarani,  D.  Pramono,  and  A.  Nugraheni,  “Hubungan Pengetahuan  Dan  Sikap  Ibu  Pada  Informasi  Mp-Asi  Di  Buku  Kia Dengan Pemberian Mp-Asi Balita Usia 6-24 Bulan,” Diponegoro Med. J. (Jurnal Kedokt. Diponegoro) , vol. 6, no. 2, pp. 716–727, 2019.
[4]  Dinkes, CAKUPAN ANGKA BAYI KURANG GIZI . Jawa timur, 2017.
[5]  Dinkes Surabaya, Profil Kesehatan 2018 . Surabaya, 2018.
[6]  Y.  T.  Aprillia,  S.  Nugraha,  and  E.  S.  Mawarni,  “Efektifitas  Kelas Edukasi  Makanan  Pendamping  Asi  (  Mp-Asi  )  Dalam  Peningkatan Pengetahuan Ibu Bayi,” J. Bid. Ilmu Kesehat. , vol. 9, no. 2, pp. 126–
133, 2019.
[7]  Nursalam,  “Buku  Metode  Siregar,”  in Metode  Penelitian  Ilmu Keperawatan , 2020.
[8]  Sufrianto,  A.  Ellyani,  and  J.  Q.  Demmawela,  “Penyuluhan  Metode Ceramah  dapat  Meningkatkan  Pengetahuan  Tentang  HIV-AIDS  di Desa Kondowa Kabupaten Buton,” J. Kesehat. Masy. Celeb. , vol. 01, no. 04, pp. 18–22, 2020.
[9]  N. A. Imas Masturoh, Metodologi Penelitian Kesehatan , 1st ed. 2018.
[10]  H.  Saidah  and  R.  K.  Dewi, FEEDING  RULE  sebagai  PEDOMAN PENATALAKSANAAN  KESULITAN  MAKAN  pada  BALITA ,  1st  ed. 2020.
[11]  Ayu, MPASI with LOVE , 1st ed. Jaakarta, 2018.
[12]  Kemenkes, Buku KIA Kesehatan ibu dan anak (cetakan Tahun 2020) . Jakarta: Kementerian Kesehatan dan JICA, 2020.
[13]  S.  Lestiarini  and  Y.  Sulistyorini,  “Perilaku  Ibu  pada  Pemberian Makanan  Pendamping  ASI  (MPASI)  di  Kelurahan  Pegirian,” J. PROMKES , vol. 8, no. 1, p. 1, 2020, doi: 10.20473/jpk.v8.i1.2020.1-
11.
[14]  Anifah, “pengetahuan Ibu dan Pola pemberian Makanan Pendamping ASI,” 2020.
[15]  Azizah,  “Peningkatan  Pengetahuan  Ibu  dalam  Pemberian  MPASI,” 2020.
[16]  R.  N.  Hidayatullah,  R.  F.  Utami,  R.  S.  Putri,  and  R.  Khasanah, “Perilaku  Pemberian  Mp-Asi  Dini  di  Kecamatan  Babakan  Madang  , Kabupaten Bogor,” vol. 1, no. 2, pp. 137–144, 2021.