## 1

## Survei Minat Siswa Mengikuti Pembelajaran Penjas Pada SMA Negeri 1 Tumbang Samba
Akhmad Syarif 1) , Yossita Wisman 2)
1 Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Universitas PGRI Palangka Raya, Indonesia
2 Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Universitas Palangka Raya, Indonesia
Email: syarifroeslan2018@gmail.com,yossitayosie@yahoo.com
Diterima:02-12-2022; Diperbaiki:08-01-2023; Disetujui:10-01-2023

## ABSTRAK
Penelitian  ini  dilatar  belakangi  oleh  belum  maksimalnya  pembelajaran  pendidikan  jasmani. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  minat  siswa  dalam  mengikuti  pembelajaran pendidikan jasmani (penjas) pada SMA Negeri 1 Tumbang Samba tahun ajaran 2020/2021 di Kecamatan  Katingan  Tengah  Kabupaten  Katingan.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian deskriptif  kuantitatif.  Metode  yang  digunakan  adalah  metode  survei.  Subjek  penelitian  ini adalah  sebagian  siswa  kelas  XI  di  SMA  Negeri  1  Tumbang  Samba  sebanyak  44  siswa. Instrumen  yang  digunakan  adalah  angket.  Teknik  analisis  yang  digunakan  adalah menuangkan frekuensi ke dalam bentuk persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa minat  siswa  dalam  mengikuti  pembelajaran  penjas  pada  SMA  Negeri  1  Tumbang  Samba adalah  berkategori  sedang  dengan  pertimbangan  frekuensi  terbanyak  berada  pada  kategori sedang  dengan  16  siswa  atau  36,36%.  Minat  siswa  dalam  mengikuti  pembelajaran  penjas pada  SMA  Negeri  1  Tumbang  Samba  yang  berkategori  sangat  tinggi  3  orang  atau  6,82%, berkategori  tinggi  9  orang  atau  20,45%,  berkategori  sedang  16  orang  atau  36,36%, berkategori rendah 14 orang atau 31,82%, dan berkategori sangat rendah 2 orang atau 4,55%. Kata Kunci : survey, minat, pembelajaran, pendidikan jasmani.

## PENDAHULUAN
Pembangunan  pendidikan  merupakan  bagian  yang  integral  dari pembangunan  nasional  yang  diarahkan  menuju  ke  peningkatan  kualitas  manusia Indonesia seutuhnya. Sebagai bagian dari Pendidikan Nasional, upaya pendidikan jasmani  perlu  dilaksanakan  dengan  terencana  teratur  dan  berkesinambungan. Pelaksanaan  pendidikan  jasmani  dan  olahraga  merupakan  investasi  jangka panjang dalam upaya pembinaan mutu sumberdaya manusia Indonesia.
Menurut  UU  No.20  tahun  2003  tentang  sistem  Pendidikan  Nasional, Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan susasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya  untuk  memiliki  kekuatan  spiritual  keagamaan,  pengendalian  diri, kepribadian,  kecerdasan,  akhlak  mulia,  serta  keterampilan  yang  diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.
DOI: https://doi.org/10.37304/jikt.v14i1.201
Pendidikan Jasmani  adalah pendidikan  yang dilaksanakan sebagai  bagian proses  pendidikan  untuk  mengembangkan,  dan  membina  potensi-potensi jasmaniah  dan  rohaniah  seseorang  sebagai  perorangan  atau  anggota  masyarakat dalam  bentuk  permainan,  perlombaan/pertandingan,  dan  kegiatan  jasmani  yang intensif  untuk  memperoleh  rekreasi,  kemenangan,  dan  prestasi  puncak  dalam rangka  pembentukan  manusia  yang  sportif,  jujur,  dan  sehat.  Sedangkan Pendidikan  Kesehatan  adalah  proses  membuat  orang  mampu  meningkatkan kontrol  dan  memperbaiki  kesehatan  individu,  kelompok  atau  masyarakat  agar belajar  tentang  kesehatan  dan  melakukan  perubahan-perubahan  secara  suka  rela dalam tingkah laku individu (Entjang, 1991).
Berdasarkan  pengalaman  peneliti  pada  saat  observasi  di  salah  satu  SMA Negeri  dan  hasil  perbincangan  dengan  beberapa  siswa  disekolah  tersebut, prasarana  pendidikan  jasmani  olahraga  dan  kesehatan  yang  ada  disekolah  yaitu lapangan basket, futsal, volley, untuk keperluan pembelajaran atletik pada nomor lari memanfaatkan jalan yang terdapat di depan sekolah.  Berdasarkan wawancara kepada  siswa  ternyata  tidak  semua  siswa  aktif  dalam  mengikuti  pembelajaran pendidikan  jasmani.  Ada  siswa  yang  bermalas-malasan  dalam  mengikuti pembelajaran  jasmani,  diantaranya;  ada  yang  kurang  serius  dan  bahkan  ada diantaranya dengan berbagai alasan berusaha untuk tidak mengikuti pembelajaran jasmani.  Ada  saja  yang  beralasan  seperti  sedang  mengalami  sakit  perut dikarenakan datang bulan (perempuan), kadang ada siswa yang sedang asik duduk mengobrol dengan teman ketika pelajaran pendidikan jasmani berlangsung.
Adapun  rumusan  masalah  dari  Jurnal  Survei  Minat  Siswa  Mengikuti Pembelajaran  Penjas  pada  SMA  Negeri  1  Tumbang  Samba  ini adalah  (1) Bagaimana  Perhatian  siswa  yang  mengikuti  Pelajaran  Penjas  di  SMA  Negeri  1 Tumbang Samba, (2) Bagaimana Minat siswa yang mengikuti Pelajaran Penjas di SMA Negeri 1 Tumbang Samba, (3) Bagaimana Aktivitas siswa yang mengikuti Pelajaran Penjas di SMA Negeri 1 Tumbang Samba, (4) Bagaimana Peran Guru di SMA Negeri 1 Tumbang Samba terhadap siswa yang mengikuti Pembelajaran Penjas,  (5)  Bagaimana  Fasilitas  yang  disediakan  oleh  SMA  Negeri  1  Tumbang Samba terhadap Pelajaran Penjas.
Tujuan dari pembuatan Jurnal ini agar mengetahui bagaimana minat siswa terhadap Pelajaran Penjas yang telah disediakan oleh tiap sekolah. Karena dengan minat  yang  tinggi  terhadap  keinginan  dapat  mengundang  rasa  senang,  bergairah dan bersemangat sehingga mendapatkan hasil yang baik.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  deskriptif  kuantitatif  dengan  bentuk survei  dengan  angket  sebagai  bahan  pengumpulan  data  yang  bertujuan  untuk mengetahui  bagaimana  minat  siswa  SMA  Negeri  1  Tumbang  Samba.  Terletak dicKecamatan  Katingan  Tengah,  Kabupaten  Katingan  dalam  mengikuti pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan. Penelitian ini diadakan
DOI: https://doi.org/10.37304/jikt.v14i1.201
pada bulan Maret-April 2021 yang mengambil tempat di SMA Negeri1 Tumbang Samba,  yang  berada  di  Kec.  Katingan  Tengah,  Kabupaten  Katingan.  Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana minat  siswa  SMA  Negeri  1  Tumbang  Samba  Katingan  dalam  mengikuti pembelajaran  pendidikan  jasmani  olahraga  dan  kesehatan.  Metode  yang digunakan  adalah  survei,  teknik  pengambilan  data  menggunakan  angket,  skor yang  diperoleh  dari  angket  kemudian  dianalisis  menggunakan  analisis  deskriptif kuantitatif yang dituangkan dalam bentuk persentase.
Suharsimi  Arikunto  (2006:130)  menyatakan  bahwa,  populasi  adalah semua  subjek  penelitian.  Sementara  itu  Sukardi  (2010:53)  menyatakan  populasi adalah  semua  anggota  kelompok  manusia,  binatang,  peristiwa,  atau  benda  yang tinggal  bersama  dalam  satu  tempat  dan  secara  terencana  menjadi  target kesimpulan  dari  hasil  akhir  suatu  penelitian. Berdasarkan  pendapat  tersebut sebagai populasi dalam penelitian ini untuk  dijadikan data penelitian dan populasi dalam  penelitian  kali  ini  adalah  siswa  SMA  Negeri  1  tumbang  samba    katingan tengah tahun pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 435 siswa.
Sampel adalah sebagian dari populasi yang akan kita jadikan sebagai data untuk diteliti, artinya tidak ada sampel jika tidak ada populasi. Menurut Arikunto bahwa  apabila  jumlah  populasi  di  atas  100  maka  peneliti  boleh  mengambil sampel  sebanyak  10-15%  atau  20-25%.  Sampel  adalah  sebagian  atau  wakil populasi  yang  hendak  diteliti  (Suharsimi  Arikunto,  2006:131).  Sedangkan menurut  Winarno  Surakhmad  (1982:93)  dikatakan  bahwa  sampel  adalah penarikan  dari  sebagian  populasi  untuk  mewakili  seluruh  populasi.  Sebagian sampel  dalam  penelitian  ini  adalah  siswa  kelas  XI  SMA  Negeri  1  Tumbang Samba dengan jumlah seluruh sampel 44 orang. Hal ini sesuai dengan ketentuan yang  dikemukakan  oleh  (Suharsimi,  1998:112)  yaitu  apabila  subyek  penelitian jumlahnya kurang dari 100 maka dalam menentukan besarnya sampel lebih baik diambil semua sebagai anggota sampel sehingga penelitian merupakan penelitian populasi.  Selanjutnya  jika  jumlah  subyeknya  besar  dapat  di  ambil  10-15%  atau 20-25%.
Pengambilan  sampel  menggunakan  tehnik  purposive  sampling  dimana peneliti  menentukan  pengambilan  sampel  dengan  cara  menetapkan  ciri-ciri khusus  yang  sesuai  dengan  tujuan  penelitian  sehingga  diharapkan  dapat menjawab  permasalahan  penelitian.  Peneliti  berusaha  agar  sampel  tersebut memiliki  ciri-ciri  yang  asensial  dari  populasi,  sehingga  dapat  dianggap  cukup representative  yakni  menggambarkan  keadaan  populasi  atau  mencerminkan populasi  secara  maksimal  tetapi  walaupun  mewakili  sampel  bukan  merupakan duplikat dari populasi.
Menurut  Suharsimi  Arikunto  (2006:99)  variabel  penelitian  adalah  gejala yang bervariasi, yang menjadi objek penelitian. Menurut Yatim Riyanto (2011:9). Mengatakan bahawa variabel adalah gejala yang menjadi objek penelitian. Setiap gejala  yang  muncul  dan  dijadikan  objek  penelitian  adalah  variabel  penelitian.
DOI: https://doi.org/10.37304/jikt.v14i1.201
Variabel  ini  memiliki  variasi  makna  dan  nilai  ketika  sudah  diteliti.  Dalam penelitian  ini  variabel  penelitiannya  adalah  variabel  tunggal  yaitu  tentang  minat siswa  mengikuti  pembelajaran  pendidikan  jasmani  olahraga  dan  kesehatan  di SMA Negeri 1 Tumbang Samba.
Instrumen  adalah  alat  atau  fasilitas  yang  digunakan  oleh  peneliti  untuk pengambilan atau pengumpulan data agar pekerjaannya lebih mudah dan hasilnya lebih  baik,  dalam  arti  lebih  cermat,  lengkap,  dan  sistematis  sehingga  mudah diolah  (Suharsimi  Arikunto  2006:160).  Instrumen  penelitian  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  menggunakan  kuesioner/angket  untuk  mengumpulkan  data. Selain  itu  dengan  angket  lebih  memberikan  kesempatan  kepada  siswa  atau responden untuk memberikan informasi yang baik dan benar. Dalam penelitian ini angket yang digunakan adalah angket tertutup, cara ini dapat memudahkan siswa atau responden untuk mengisinya.
Moleong  (2011)  mengemukakan  bahwa  “pelaksanaan  penelitian  ada empat tahap yaitu : (1) tahap sebelum kelapangan, (2) tahap pekerjaan lapangan, (3)  tahap  analisis  data,  (4)  tahap  penulisan  laporan”. Dalam  penelitian  ini,  data merupakan  faktor  yang  penting.  Karena  dengan  adanya  data  analisis  dapat dilakukan dan selanjutnya dapat ditarik sutau kesimpulan. Untuk memperoleh dan mengumpulkan data digunakan dengan cara atau alat yang tepat agar kesimpulan yang  diambil  tidak  salah.  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah metode  dengan  teknik  kuesioner  atau  angket.  Metode  pengumpulan  data menggunakan  angket  dirasa  lebih  praktis  dan  efisien  karena  dalam  waktu  yang singkat peneliti dapat memperoleh data dari responden, semakin tinggi skor  yang diperoleh  maka  semakin  tinggi  minat  siswa  dalam  mengikuti  pembelajaran pendidikan  jasmani  olahraga  dan  kesehatan  di  SMA  Negeri  1  Tumbang  Samba Katingan Tengah.
Analisis  data  merupakan  bagian  yang  sangat  penting  dalam  penelitian. Sebab  dengan  adanya  analisis  data,  maka  hipotesis  yang  ditetapkan  bisa  diuji kebenarannya  untuk  selanjutnya  dapat  diambil  suatu  kesimpulan.  Secara  garis besar,  pekerjaan  analisis  data  meliputi  3  langkah  yaitu:  Persiapan,tabulasi  dan penerapan data  sesuai dengan pendekatan penelitian (Suharsimi, 2006:235)
Penelitian  ini  dilaksanakan  pada  hari  Kamis  tanggal  21  Maret  2021  di SMA Negeri 1 Tumbang Samba Katingan Tengah, dari jam 09.00 sampai selesai dengan biaya sekitar Rp. 3.750.000;

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Dari analisis data minat siswa mengikuti pembelajaran penjas pada SMA Negeri  1  Tumbang  Samba  diperoleh  skor  terendah  (minimum)  118,  skor tertinggi  (maksimum)  149,  rerata  (mean)  131,57,  nilai  tengah  (median)  131,50, nilai yang sering muncul (modus) 126, standar deviasi (Std. Deviation) 6,684.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa  minat siswa mengikuti pembelajaran penjas pada SMA Negeri 1 Tumbang Samba pada kategori “sangat
DOI: https://doi.org/10.37304/jikt.v14i1.201
tinggi”  sebesar  6,82%  (3  siswa),  kategori  “tinggi”  sebesar  20,45%  (9  siswa), kategori “sedang” sebesar 36,36% (16  siswa), kategori “rendah” sebesar 31,82% (14 siswa), kategori  “sangat rendah” sebesar 4,55% (2 siswa). Berdasarkan nilai rata-rata  yaitu  131,57,  minat  siswa  mengikuti  pembelajaran  penjas  pada  SMA Negeri 1 Tumbang Samba berada pada kategori “sedang”.
Data  minat  siswa  mengikuti  pembelajaran  penjas  pada  SMA  Negeri  1 Tumbang  Samba  berdasarkan  faktor  perhatian  diperoleh  skor  terendah (minimum) 23, skor tertinggi (maksimum) 32, rerata (mean) 29,14, nilai tengah (median)  29,  nilai  yang  sering  muncul  (modus)  30,  standar  deviasi  (Std. Deviation) 1,887.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa Minat siswa mengikuti pembelajaran  penjas  pada  SMA  Negeri  1  Tumbang  Samba  berdasarkan  faktor perhatian  pada  kategori  “sangat  tinggi”  sebesar  0%  (0  siswa),  kategori  “tinggi” sebesar 20,46% (9 siswa), kategori “sedang” sebesar 43,18% (19 siswa), kategori “rendah” sebesar 31,81% (14 siswa), kategori “sangat rendah” sebesar 4,55% (2 siswa).  Berdasarkan  nilai  rata-rata  yaitu  29,14,  Minat  siswa  mengikuti pembelajaran  penjas  pada  SMA  Negeri  1  tumbang  samba  berdasarkan  faktor perhatian berada pada kategori “sedang”.
Data  minat  siswa  mengikuti  pembelajaran  penjas  pada  SMA  Negeri  1 Tumbang  Samba  berdasarkan  faktor  perasaan  senang  diperoleh  skor  terendah (minimum) 21, skor tertinggi (maksimum) 30, rerata (mean) 25,95, nilai tengah (median)  26,  nilai  yang  sering  muncul  (modus)  26,  standar  deviasi  (Std. Deviation) 2,332.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa minat siswa mengikuti pembelajaran  penjas  pada  SMA  Negeri  1  Tumbang  Samba    berdasarkan  faktor perasaan senang pada kategori “sangat tinggi” sebesar 4,55% (2 siswa),  kategori “tinggi”  sebesar  20,46%  (9  siswa),  kategori  “sedang”  sebesar  40,90%  (18 siswa),  kategori  “rendah”  sebesar  18,18%  (8  siswa),  kategori  “sangat    rendah” sebesar  15,91%  (7  siswa).  Berdasarkan  nilai  rata-rata  yaitu  25,95,  minat  siswa mengikuti  pembelajaran  penjas  pada  SMA  Negeri  1  Gtumbang  samba berdasarkan faktor perasaan senang berada pada kategori “sedang”.
Data  minat  siswa  mengikuti  pembelajaran  penjas  pada  SMA  Negeri  1 Tumbang Samba berdasarkan faktor aktivias diperoleh skor terendah (minimum) 24, skor tertinggi (maksimum) 35, rerata (mean) 29,93, nilai tengah (median) 30, nilai yang sering muncul (modus) 29, standar deviasi (Std. Deviation) 2,491.
Berdasarkan  hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  minat  siswa mengikuti pembelajaran penjas pada SMA Negeri 1 tumbang samba berdasarkan faktor  aktivias  pada  kategori  “sangat  tinggi”  sebesar  6,81%  (3siswa),  kategori “tinggi”  sebesar  22,72%  (10  siswa),  kategori  “sedang”  sebesar  45,45%        (20 siswa),        kategori    “rendah”  sebesar    15,91%    (7  siswa),  kategori  “sangat rendah” sebesar 9,09% (4 siswa). Berdasarkan nilai rata-rata yaitu 29,93, minat
DOI: https://doi.org/10.37304/jikt.v14i1.201
siswa  mengikuti  pembelajaran  penjas  pada  SMA  Negeri  1  Tumbang  Samba berdasarkan faktor aktivias berada pada kategori “sedang”.
Data  minat  siswa  mengikuti  pembelajaran  penjas  pada  SMA  Negeri  1 tumbang  samba  berdasarkan  faktor  peranan  guru  diperoleh  skor  terendah (minimum) 28, skor tertinggi (maksimum) 35, rerata (mean) 31,30, nilai tengah (median)  31,  nilai  yang  sering  muncul  (modus)  31,  standar  deviasi  (Std. Deviation) 2,075.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa minat siswa mengikuti pembelajaran  penjas  pada  SMA  Negeri  1  tumbang  samba  berdasarkan  faktor peranan guru pada kategori  “sangat  tinggi”  sebesar  9,09%  (4 siswa), kategori “tinggi” sebesar 18,18% (8 siswa), kategori “sedang” sebesar 40,91% (18 siswa), kategori  “rendah” sebesar 18,18% (8 siswa), kategori  “sangat    rendah” sebesar 13,64% (6 siswa). Berdasarkan nilai rata-rata yaitu 31,30, minat siswa mengikuti pembelajaran  penjas  pada  SMA  Negeri  1  Tumbang  Samba  berdasarkan  faktor peranan guru berada pada kategori “sedang”.
Data  minat  siswa  mengikuti  pembelajaran  penjas  pada  SMA  Negeri  1 tumbang samba berdasarkan faktor fasilitas  diperoleh skor terendah (minimum) 12, skor tertinggi (maksimum) 20, rerata (mean) 15,25, nilai tengah (median) 15, nilai yang sering muncul (modus) 15, standar deviasi (Std. Deviation) 1,930.
Berdasarkan  data  yang  diperoleh  menunjukkan  bahwa  data  minat  siswa mengikuti  pembelajaran  penjas  pada  SMA  Negeri  1  Tumbang  Samba berdasarkan  faktor  fasilitas  pada  kategori  “sangat  tinggi”  sebesar  6,82%  (3 siswa),  kategori  “tinggi”  sebesar  13,64%  (6  siswa),  kategori  “sedang”  sebesar 43,18%  (19siswa),    kategori  “rendah”  sebesar  31,82%  (14  siswa),  kategori “sangat rendah” sebesar 4,54% (2 siswa). Berdasarkan nilai rata-rata yaitu 15,25, data minat siswa mengikuti pembelajaran penjas pada SMA Negeri 1  Tumbang Samba berdasarkan faktor fasilitas berada pada kategori “sedang”.
Minat  merupakan  salah  satu  bagian  dari  motivasi  karena  orang  yang memiliki  atau  mempunyai  minat  yang  tinggi  terhadap  sesuatu  keinginan  yang akan  atau  sedang  diikuti  akan  mengundang  rasa  senang,  bergairah  dan bersemangat  sehingga  memberikan  hasil  yang  baik.  Pada  esensi  minat merupakan  awal  timbulnya  suatu  kondisi  untuk  menyenangi  sesuatu.  Dari  rasa senang  tersebut  kemudian  lahir  suatu  dorongan  untuk  melakukan  aktivitas tersebut guna menjawab kondisi yang  tercipta.
Menurut  Super  dan  Crities  seperti  dikutip  Killis  (1988  :  25  )  dijelaskan bahwa  minat  ini  dipengaruhi  oleh  banyak  faktor.  Kondisi  psikologis  siswa menjadi patokan utama untuk seberapa besar minat siswa. Dengan hal ini, maka seorang  guru  harus  mampu  mengontrol  dan  menciptakan  suasana  pembelajaran yang  menyenangkan  dan  menarik  perhatian  siswa  dalam  mengikuti pembelajaran.
Berdasarkan hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa minat siswa SMA Negeri  1  tumbang-  samba  dalam  mengikuti  pembelajaran  penjas  berada  pada
DOI: https://doi.org/10.37304/jikt.v14i1.201
kategori  sedang.  Keadaan  ini  dipengaruhi  oleh  beberapa  faktor  yaitu  perhatian, perasaan senang, aktivitas, peranan guru dan fasilitas.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitain  dan  pembahasan  yang  telah  dipaparkan maka  dapat  diambil  kesimpulan  bahwa  minat  siswa  dalam  mengikuti pembelajaran penjas pada SMA Negeri 1 Tumbang Samba Kabupaten Katingan adalah  berada  pada  kategori  sedang  dengan  pertimbangan  frekuensi  terbanyak berada pada kategori sedang dengan prosentase 36,36% ( 16 siswa ). Minat siswa dalam mengikuti pembelajaran penjas pada SMA Negeri 1 Tumang Samba yang berkategori sangat tinggi 3 orang atau  6,82%, berkategori   tinggi   9   orang   atau 20,45%, berkategori  sedang 16 orang  atau 36,36%, berkategori rendah 14 orang atau 31,82%, dan berkategori sangat rendah 2 orang atau  4,55%.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,  S.  2006. Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktik .  Jakarta:
Rineke Cipta
Basri,  M.  2016. Survei  Minat  terhadap  pelajaran  pendidikan  jasmani  di  SMP Negeri  3  Mangarabombang  kab.  Takalar  .  Skripsi .Makassar:  Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Makassar
Budiono, A. 2012. Minat Siswa Terhadap Pembelajaran Pendidikan Jasmani di MTs Negeri 1 Kaleng Puring Kebumen Tahun pelajaran 2011/2012.Skripsi. Yogyakarta: FIK UNY
Entjang, I. 1991. Ilmu Kesehatan Masyarakat . Bandung: PT. Citra Aditya Bakti
Hadi, S. 1991. Analisa Butir untuk Instrumen. Edisi pertama . Yogyakarta: Andi offset
Hamalik, O. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran . Jakarta: PT. Bumi Aksara .
Moleong. 2011. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung : Rosda Karya.
Sukardi. 2010. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta : PT. Bumi Aksara