Volume 9, Number 2, 2023 Page : 189 sd 202
DOI : 10.22373/je.v9i2.18107
Jurnal Edukasi : Jurnal Bimbingan Konseling P-ISSN : 2460-4917 E-ISSN : 2460-5794
https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/cobaBK

## PENGEMBANGAN MEDIA INFORMASI KARIR BERBANTUAN MULTIMEDIA INTERAKTIF ANDROID UNTUK PESERTA DIDIK SMKN 1 GODEAN
Soffa Rossydah 1 , Erlin Fitria 2 , Ulfa Amalia 3 , Rita Adiningrum 4 1,2,3 Universitas Teknologi Yogyakarta, Yogyakarta, Indonesia
4 Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Godean, Yogyakarta, Indonesia Contributor Email : soffarossydah0@gmail.com Received: May, 2023 Accepted: Dec, 2023 Published: Dec 31, 2023
Abstract: This  research  is  motivated  by  several  problems,  such  as  students  who  do  not  fully recognize and understand the preparations that must be done in a new environment, whether in the world of courses or work. In addition, another problem is that students have difficulty determining career planning after graduating from Vocational High School because of the limited information they  obtain  and  also  the  form  of  information  provided  in  schools  is  limited.    Therefore,  a  career information medium is developed to increase students' insight about careers. The purpose of this research development is to produce a career information medium assisted by interactive multimedia android-based for students of SMK Negeri 1 Godean as one of the careers information media that can be used by guidance and counseling teachers in providing basic guidance and counseling services, therefore they can help students in doing career planning.  The products resulting from this research are  in  the  form  of  an  interactive  Android  multimedia-assisted  career  information  medium  with several  existing  features,  namely  career  exploration  features  (self-exploration  and  environment), comprehension quizzes, information purpose features, reference features, and media developer info features. This research uses the R&D (Research and Development) method.  Based on the Borg and Gall development step model.  Based on the results of research from material expert validators, 92% of the results refer to very feasible categories, and media expert validators obtained 85% of the results with very feasible categories.  While the results of product trials in limited groups is obtained 88% that refer to very feasible categories.  The accumulated results of the feasibility assessment of material experts and media experts as well as product trial assessments limited to users is obtained results of 88%, which means it is very feasible to use in the field.
Keywords: Career Information; Career exploration; Android Interactive Multimedia.
Abstrak: Penelitian  ini  dilatar  belakangi  dari  beberapa  masalah  seperti  peserta  didik  yang belum sepenuhnya mengerti dan memahami persiapan yang harus dilakukan pada lingkungan baru  di  dunia  perkuliahan  maupun  dunia kerja.  Selain  itu,  masalah lainnya  adalah  peserta didik  mengalami  kesulitan  dalam  menentukan  rencana  karir  setalah  lulus  dari  Sekolah Menengah  Kejuruan  karena  keterbatasan  informasi  yang  didapatkan  oleh  peserta  didik  dan juga bentuk  informasi  yang  disediakan di  sekolah  terbatas. Maka  dari itu  dikembangkanlah suatu media informasi karir untuk menambah wawasan peserta didik tentang karir. Produk yang  dihasilkan  dari  penelitian  ini  berupa  media  informasi  karir  berbantuan  multimedia interaktif android dengan beberapa fitur yang ada, yaitu fitur eksplorasi karir (eksplorasi diri dan  lingkungan),  quiz  pemahaman,  fitur  tujuan  informasi,  fitur  refrensi  dan  fitur  info pengembang media. Penelitian ini menggunakan metode R&D (Research and Development). Berdasarkan model langkah pengembangan Borg and Gall. Berdasarkan hasil penelitian dari validator ahli materi didapatkan hasil 92% dengan kategori sangat layak, dan validator ahli media didapatkan hasil 85%. dengan kategori sangat layak. Sedangkan hasil uji coba produk
Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling Vol. 9, No. 2, 2023 DOI : 10.22373/je.v9i2.18107
pada kelompok terbatas didapatkan hasil 88% dengan kategori sangat layak. Akumulasi hasil penilaian kelayakan ahli materi dan ahli media serta penilaian uji coba produk terbatas pada pengguna  didapatkan  hasil  sebesar  88%.  yang  berarti  sangat  layak  untuk  digunakan  di lapangan.
Kata kunci : Informasi Karir; Eksplorasi karir; Multimedia Interaktif Android.

## A. PENDAHULUAN
Di  era  globalisasi  ini  peserta  didik  sering  mengalami  kebingungan  akan perencanaan karir setelah menyelesaikan Sekolah Menengah Kejuruan akan melanjutkan kemana,  apakah  bekerja  atau  melanjutkan  ke  perguruan  tinggi.  Saat-saat  transisi  dari dunia pendidikan ke dunia kerja sering merupakan masa yang sangat sulit bagi banyak orang muda (Hasibuan, 2019). Dalam buku bimbingan karir (Budiyono & Setyani, 2021) mengungkapkan bahwa karir merupakan orientasi puncak kehidupan manusia baik dari segi  aspek  pribadi  dan  sosial  menjadi  pondasi  yang  kokoh  dalam  menggapai  karir. Salimah  et  al.,  (2018)  Keterampilan  dalam  menentukan  pilihan  karir  menjadi  sangat penting  bagi  peserta  didik  karena  peserta  didik  dituntut  untuk  memiliki  kematangan dalam  menentukan  pilihan  karirnya.  Nasution  et  al  (2022)  bahwa  secara  terminologi peserta didik ialah individu yang mengalami perubahan perkembangan sehingga masih memerlukan bimbingan dan arahan dalam membentuk kepribadian serta sebagai bagian dari  struktural  proses  Pendidikan. Sitompul  (2018)  Suksesnya  atau  berhasilnya pencapaian karier seseorang dipengaruhi  oleh adanya kemampuan perencanaan karier dan  pengambilan  keputusan  yang  matang.  Seseorang  yang  memiliki  kemampuan perencanaan karier, tentunya mampu memahami dirinya.
Eksplorasi karir merupakan salah satu bagian dari Informasi karir, kemampuan individu untuk mengeksplorasi pencarian informasi karir dari berbagai sumber. Rahman (2022) menjelaskan bahwa tujuan dari eksplorasi karir yaitu sebagai bentuk upaya untuk membantu individu dalam mengembangkan kesadaran akan bakat, minat serta potensi dan juga lingkungan sehingga pribadi individu tersebut dapat menetapkan tujuan karir yang  sesuai  sekaligus  mampu  untuk  mengelola  berbagai  tantangan  yang  akan  terjadi dalam perubahan karir di masa yang akan datang.  Ketidaktepatan dalam perencanaan karir  dan  pemilihan  karier  akan  menyebabkan  terjadinya  hambatan-hambatan  dalam melaksanakan  tahapan  perkembangan  karier.  Permasalahan  pendidikan  khususnya kebutuhan akan sumber informasi  dewasa ini  semakin meningkat.  Menurut Suherman
Soffa Rossydah Dkk  - Pengembangan Media Informasi Karir Berbantuan Multimedia Interaktif...
https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/cobaBK
(dalam  Fikriyani  2021) bahwa  indikator-indikator  eksplorasi  karir  antara  lain  berusaha menggali  &  mencari  informasi  karir  dari  berbagai  sumber  baik  secara offline (Guru bimbingan  dan  konseling,  orang  tua,  orang  yang  sukses)  maupun online dengan mengakses  informasi  dari platform digital  (aplikasi, website, youtube dan  lainnya), memiliki  pengetahuan tentang potensi diri (bakat, minat, intelegensi , kepribadian, nilai- nilai, dan juga prestasi), serta memiliki cukup banyak informasi karir. Melalui informasi peserta didik dapat memperoleh ilmu yang digunakan untuk pengembangan kehidupan.
Salah satu informasi yang sangat dibutuhkan oleh peserta didik yaitu kebutuhan bidang karir atau perencanaan karir yang harus disiapkan dengan matang sebelum lulus dari  bangku  menengah  kejuruan  yang  meliputi  informasi  dunia  kerja.  Hal  ini dikarenakan  peserta  didik  dituntut  memiliki  kesiapan  kerja  setelah  tamat  dari  Sekolah Menengah  Kejuruan.  Ditambah      dengan  adanya  persaingan  ketat  untuk  memasuki dunia  kerja,  masuk  ke  universitas  unggulan  sehingga  membuat  angkatan  kerja  dan tingkat  pengangguran  tebuka  lulusan  Sekolah  Menengah  Kejuruan  meningkat.  Hal tersebut  didukung  dengan  adanya  data  dari  Badan  Pusat  Statistik  Indonesia  (BPS) dengan  data  series  tahun  2022  (dalam  bps.go.id),  yaitu  tingkat  pengangguran  terbuka (TPT) menurut pendidikan didominasi oleh Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) 11,13%, disusul  Sekolah  Menengah  Atas  sebesar  8,57%,  Sekolah  Menengah  Pertama  5,95%, Sarjana 4,80%, Diploma 4,59%, dan Sekolah Dasar ke bawah 3,59%. Dilihat dari lulusan pendidikannya  siswa  SMK  menempati  posisi  yang  tinggi  yaitu  sebesar  11,13%.  Jika dilihat berdasarkan jenis kelamin, maka Tingkat Pengangguran Terbuka (TPT) terbesar adalah  laki-laki  dengan  5,93%  dan  perempuan  5,75%.  Tingkat  Penangguran  Terbuka (TPT) paling banyak ada di daerah perkotaan dan usianya di sekitar 15-24 tahun.
Dalam  penelitian  Wijaya  &  Utami  (2021)    ditemukan  bahwa  lulusan  SMK memiliki kecenderungan lebih besar untuk menjadi pengangguran karena lulusan SMK ini ketika bekerja atau saat akan melamar pekerjaan terjadi ketimpangan antara jurusan dengan kebutuhan yang ada di industri. Dikutip dari artikel Nasution et al (2022) bahwa secara  terminologi  peserta  didik  ialah  individu  yang  mengalami  perubahan perkembangan sehingga  masih memerlukan bimbingan dan arahan dalam membentuk kepribadian.  Berdasarkan  data-data  tersebut  menunjukkan  bahwa  informasi  mengenai karir  penting  dimiliki  oleh  peserta  didik,  karena  jika  peserta  didik  tidak  memiliki informasi yang cukup sedini mungkin maka mereka tidak siap untuk masuk dunia kerja.
Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling Vol. 9, No. 2, 2023 DOI : 10.22373/je.v9i2.18107
Maka dari itu, agar peserta didik setelah lulus mampu memiliki kesiapan kerja, peserta didik  SMK  perlu  mempersiapkan  diri  dalam  hal  perencanaan  karir.  Maka  saat  masih belajar atau saat sekolah sangat penting bagi peserta didik untuk memiliki motivasi yang tinggi  untuk  mempersiapkan  diri  setelah  lulus  dari  bangku  menengah  kejuruan  akan fokus untuk bekerja, melanjutkan pendidikan lebih tinggi atau berwirausaha.
Hasil survei dengan teknik wawancara terkait karir yang dilakukan pada siswa kelas XI AKL SMK Negeri 1 Godean pada bulan Februari 2023, siswa mendeskripsikan bahwa  karir  ialah  (melanjutkan  ke  jenjang  yang  lebih  tinggi  yaitu  ke  perguruan  tinggi setelah  lulus  dari  bangku  Sekolah  Menengah  Kejuruan,  bekerja  di  sebuah  perusahaan, dan  bisnis).  Selain  itu  mengenai  informasi  karir,  siswa  juga  mengungkapkan  belum sepenuhnya mengerti dan memahami persiapan yang harus dilakukan pada lingkungan baru di dunia perkuliahan (sistem perkuliahan, sks, dan mengenal istilah-istilah lainnya) dan  tempat  kerja  (cara  membuat  cv,  wawancara,  interview  dan  lainnya).  Hal  ini diperkuat  dengan  hasil  wawancara  juga  dilakukan  di  SMK  Negeri  1  Godean  dengan Guru  Bimbingan  dan  Konseling  pada  bulan  Februari  2023,  hasil  wawancara  tersebut disimpulkan  bahwa  ada  beberapa  permasalahan  yang  belum  dapat  ditangani  dengan maksimal diantaranya: (1). Siswa mengalami kesulitan dalam menentukan perencanaan karir  setalah  lulus  dari  Sekolah  Menengah  Kejuruan.  (2)  Perlu  adanya  varian  atau modifikasi media informasi karir yang lebih menarik perhatian siswa.
Hasil data dari kuisioner diisi oleh peserta didik kelas XI MPLB, DKV, AKL & PM di  SMK  Negeri  1  Godean  terdapat  sebanyak  (50%)  siswa  menyatakan  bahwa  sangat memerlukan informasi karir. Maka dari itu, dari beberapa data fakta diatas dinyatakan bahwa perlunya informasi karir lebih luas dan pemahaman mengenai eksplorasi karier bagi  siswa  agar  memperoleh  pengetahuan  tentang  diri  dan  lingkungan  sekitar  yang mendorong  untuk  meningkatkan  kemampuan  kariernya.  Peserta  didik  mendapatkan informasi  karir  tidak  hanya  secara  langsung  dari  guru  bimbingan  dan  konseling  atau guru mata pelajaran tetapi peserta didik dapat secara mandiri mengakses informasi karir secara  offline  di  website,  aplikasi  dan  platform  digital  lainnya  dengan  tetap mendapatkan arahan dari guru bimbingan dan konseling.
Perkembangan  teknologi  memungkinkan  peserta  didik  mengakses  informasi tanpa  batas  dari  berbagai  belahan  dunia.  Dimas  (2020)  Seiring  dengan  perkembangan waktu, penyebaran informasi melalui internet merupakan cara yang terbilang efektif dan
Soffa Rossydah Dkk  - Pengembangan Media Informasi Karir Berbantuan Multimedia Interaktif...
https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/cobaBK
efisien.  Penggunaan  internet  telah  merambah  ke  dunia  pendidikan.  Media  dapat didefinisikan  sebagai  sesuatu  yang  dapat  digunakan  untuk  menyampaikan  pesan  dan dapat  merangsang  pikiran  terutama  peserta  didik  dalam  mengakses  informasi  dan belajar.  Aghni  (2018)  Media  adalah  perantara  baik  berupa  manusia  atau  materi  yang dapat  membantu  membuat  peserta  didik  mampu  memperoleh  pengetahuan, pemahaman dan juga keterampilan. Media tidak hanya terkait dengan benda tetapi juga berupa  kegiatan  yang  dapat  membantu  peserta  didik  dalam  memahami  materi  yang diberikan oleh guru.
Guru  bimbingan  dan  konseling  di  SMK  Negeri  1  Godean  yang  ada  disekolah sudah  melakukan  perannya  dengan  baik,  tetapi  masih  ada  permasalahan  yang  ada  di sekolah  membuat  kurang  intensifnya  kegiatan  informasi  karir  terutama  dalam perencanaan karir siswa. Maka dari itu, bantuan pengembangan media informasi karir di Sekolah  Menengah  Kejuruan  bertujuan  untuk  mendukung  persiapan  generasi  yang berkualitas,  dalam  ilmu  bimbingan  konseling  memiliki  suatu  layanan  untuk memberikan  bekal  peserta  didik  agar  menjadi  generasi  berkualitas  seperti  yang diharapkan.  Berdasarkan  permasalahan  tersebut  peneliti  mengembangkan  media berbantuan multimedia interaktif android karena media tersebut dikemas untuk menarik ketertarikan  dalam  melakukan  perencanaan  karir,  dimana  peserta  didik  dapat mengakses materi, mampu menganalisis diri melalui analisis swot, quis, dan fitur yang menarik lainnya.
Usfitia (2018) Multimedia interaktif mampu menyajikan materi dengan menarik, dengan adanya multimedia interaktif ini siswa juga dapat belajar tentang informasi karir kapan  saja  secara  individual.  Arliza  et  al  (2019)  Media  interaktif  android  memiliki keunggulan tersendiri yaitu praktis dapat digunakan dimanapun pada waktu kapanpun, ukuran perangkat yang kecil dan ringan daripada PC desktop, dalam mengoperasikan lebih  simple.  Verawati  &  Comalasari  (2019)  Dalam  pemanfaatan  android  di  bidang pendidikan,  tentunya  dapat  menguntungkan  semua  pihak  termasuk  pengajar  dan peserta  didiknya,  salah  satu  keuntungannya  ialah  materi-materi  pendidikan  dapat diakses  melalui  belajar  jarak  jauh  jika  terkendala  oleh  biaya  dan  waktu.  Peserta  didik yang  memperoleh  informasi  karir  mendapatkan  informasi  dan  pemahaman  lebih  baik tidak  hanya  tentang  penyesuaian  diri  dalam  lingkungan,  tapi  juga  mengenai pemahaman mereka akan dirinya sendiri yang menyangkut karir mereka dan bagaimana
Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling Vol. 9, No. 2, 2023 DOI : 10.22373/je.v9i2.18107
mereka  bisa  mengembangkan  diri  dalam  karirnya  sesuai  dengan  kemampuan  yang mereka miliki sesuai dengan minat.

## B. METODE
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah Research  and  Development (RnD).  Penelitian  dan  pengembangan  ini  dilaksanakan  dengan  mengadopsi  konsep penelitian  dan  pengembangan  dalam  beberapa  tahapan  dari  Borg  &  Gall  dalam Sugiyono (2018). Beberapa tahapan dimulai dengan melakukan perencanaan (identifikasi masalah,  pengumpulan  data),  pembuatan/desain  produk  (perancangan  desain  produk flowchart & storyboard ), serta uji kelayakan produk (uji kelayakan ahli materi, ahli desain, praktisi/guru dan uji coba produk). Pada penelitian ini produk yang dihasilkan berupa pengembangan  dari  informasi  dalam  bidang  karir  dengan  media  interaktif  android sebagai  alat  bantu  informasi  karir  untuk  siswa  SMK.  Model  penelitian  ini  bisa menghasilkan  berbagai  macam  produk  teknologi  yang  bermanfaat  diberbagai  bidang. Dengan  demikian  peneliti  menggunakan  model  penelitian  dan  pengembangan  dengan tujuan untuk menghasilkan media interaktif android informasi karir.
Adapun lokasi yang dijadikan tempat uji coba media informasi karir berbantuan multimedia  interaktif  android  ialah  SMKN  1  Godean  dan  yang  dilibatkan  dalam penelitian ini adalah peserta didik SMKN 1 Godean tingkatan kelas XI. Jumlah  sampel yang dilibatkan ialah peserta didik kelas XI Jurusan AKL SMK Negeri 1 Godean, dengan sampel  sebanyak  15  peserta  didik  dan  pengambilan  sampel  ialah  dengan purposive sampling karena  diambil  dengan  karakteristik  sebagai  siswa  berstatus  aktif,  berjenis kelamin  laki-laki  atau  perempuan,  memiliki  rentang  usia  15-17  tahun.  Potensi  dan masalah yang diteliti diarahakan pada informasi karir yang sudah ada, sebelumnya telah dilakukan prapenelitian menggunakan teknik wawancara kepada Guru Bimbingan dan Konseling  untuk  menemukan  hambatan-  hambatan  serta  yang  menjadi  poin  penting khususnya  dalam  layanan  informasi  karir.  Hasil  yang  diperoleh  diperkuat  kembali dengan  melakukan  penyebaran  kuisioner  terhadap  siswa  untuk  melihat  tingkat kebutuhan siswa akan informasi karir, khususnya pada siswa kelas XI SMK Negeri 1 Godean.
Proses  untuk  menilai  apakah  produk  secara  rasional  layak  digunakan  dengan cara meminta penilaian ahli yang berpengalaman. Angket validasi ahli digunakan untuk mengukur  seberapa  layak  produk  yang  dikembangkan,  serta  penilaian  tersebut
Soffa Rossydah Dkk  - Pengembangan Media Informasi Karir Berbantuan Multimedia Interaktif...
https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/cobaBK
dijadikan  bahan  perbaikan  sebuah  produk.  Setelah  melakukan  validasi  desain  dari produk yang telah dikembangkan, terdapat beberapa masukan serta revisi dari para ahli yang  melakukan  penilaian  atau  uji  kelayakan  produk.  Dengan  demikian,  pengembang perlu melakukan revisi produk berdasarkan hasil masukan serta revisi dari ahli terkait kekurangan  dan  kelemahan  produk.  Kemudian  pelaksanaan  uji  coba  terbatas,  yaitu mengujicobakan media yang telah dikembangankan kepada sasaran yaitu siswa kelas XI yang  sesuai  dengan  rencana  pengembangan  produk  yang  telah  dibuat.  Uji  coba dilakukan  guna  melihat  respon  pengguna  terkait  media  yang  telah  dikembangkan, apakah  komponen  yang  terdapat  didalamnya  telah  sesuai  dengan  karakter  pengguna atau belum.

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1. Hasil
Penelitian yang didapat yaitu masih terdapat banyak siswa yang belum mampu membuat  perencanaan  karir  dikarenakan  kurangnya  informasi  karir,  selain  itu  siswa belum  memahami  pemahaman  diri  dan  karir  lanjutan  yang  akan  mereka  pilih  antara melanjutkan ke perguruan tinggi, bekerja atau berwirausaha. Kemampuan peserta didik dalam  merencanakan  karir  harus  dimulai  dengan  kemampuan  peserta  didik  dalam melakukan eksplorasi karir baik eksplorasi dalam diri maupun lingkungannya.
Tabel 1. Penilaian Ahli Materi
Berdasarkan  penilaian  validator  ahli  materi  maka  dapat  disimpulkan  bahwa materi dalam media informasi karir untuk siswa di jenjang Sekolah Menengah Kejuruan masuk pada Sangat Layak dengan persentase 92%.
No. Aspek Yang Dinilai Jumlah Item Jumlah Skor Persentase Kategori 1. Kualitas Isi/Materi 25 24 96% Sangat Layak 2. Pembelajaran 10 10 100% Sangat Layak 3. Bahasa 15 12 80% Layak TOTAL 50 46 92% Sangat Layak
Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling Vol. 9, No. 2, 2023 DOI : 10.22373/je.v9i2.18107
Tabel 2. Penilaian Ahli Media No Aspek yang Dinilai Jumlah Item Jumlah Skor Persentase Kategori 1 Desain Presentasi 10 10 100% Sangat Layak 2 Kemudahan untuk digunakan 20 16 80% Layak 3 Aksesbilitas 10 8 80% Layak Total 40 34 85% Sangat Layak
Berdasarkan  penilaian  validator  ahli  media  maka  dapat  disimpulkan  bahwa media informasi karir untuk siswa di jenjang Sekolah Menengah Kejuruan masuk pada kategori Sangat Layak dengan persentase 85%.
Tabel 3. Hasil Uji Coba Produk Pada Siswa
Berdasarkan  aspek  materi  memperoleh  data  rata-rata  95%.  Aspek  media memperoleh data rata-rata 81%. Berdasarkan penilaian uji coba produk terbatas (siswa) maka  dapat  disimpulkan  bahwa  media  informasi  karir  untuk  siswa  di  jenjang  Sekolah Menengah Kejuruan masuk pada kategori berdasarkan kriteria menurut penilaian Wira (2018) termasuk pada kategori Sangat Layak untuk digunakan dengan persentase 88%.
Tabel 4. Hasil Uji Kelayakan Ahli Praktisi
No Aspek yang Dinilai Jumlah Item Jumlah Skor Persentase Kategori 1 Tampilan 5 5 100% Sangat Layak 2 Menu Aplikasi 10 9 90% Sangat Layak 3 Isi Konten Aplikasi 15 14 90% Sangat Layak 4 Kemudahan Penggunaan 10 9 90% Sangat Layak No. Aspek Yang Dinilai Jumlah Item Skor maksimal Perolehan skor Persentase Kategori 1. Materi 40 600 570 95% Sangat Layak 2. Media 40 600 487 81% Sangat Layak TOTAL 80 1200 1057 88% Sangat Layak
Soffa Rossydah Dkk  - Pengembangan Media Informasi Karir Berbantuan Multimedia Interaktif...
https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/cobaBK 5 Kemanfaatan 10 9 90% Sangat Layak 6 Keterlaksanaan 10 9 90% Sangat Layak Total 60 55 91% Sangat Layak
Berdasarkan  penilaian  validator  ahli  praktisi  maka  dapat  disimpulkan  bahwa media informasi karir untuk siswa di jenjang Sekolah Menengah Kejuruan masuk pada kategori Sangat Layak dengan persentase 91%. Saran dari ahli media adalah akan lebih baik lagi jika diiringi dubbing tapi tidak juga tidak masalah karena sudah sangat cukup.

## 2. Pembahasan
Produk yang telah dihasilkan merupakan produk multimedia interaktif android informasi  karir  bagi  siswa  kelas  XI  SMK.  Peneliti  menerapkan  model  pengembangan Borg  and  Gall,  namun  peneliti  hanya  melakukan  langkah  sampai  pada  tahap  uji kelayakan  ahli  karena  pada  penelitian  ini  hanya  sampai  tahap  pengembangan  untuk mengukur  kelayakan,  sehingga  belum  sampai  pada  tahap  implementasi,  karena keterbatasan  dana,  tenaga  dan  waktu.  Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah dideskripsikan pada bagian sebelumnya, peneliti akan membahas lebih lanjut mengenai keterkaitan  hasil  penelitian  dengan  teori  yang  telah  dikemukakan  mengenai pengembangan media informasi karir untuk siswa di jenjang SMK Negeri 1 Godean dan hasil dari uji kelayakan produk hipotetik media informasi karir berbantuan multimedia interaktif android di SMK Negeri 1 Godean. Berikut di bawah ini merupakan poin-poin pembahasan yang lebih jelas dan detail:

## a. Pengembangan  media  informasi  karir  untuk  siswa  di  jenjang  Sekolah Menengah Kejuruan khususnya di SMK Negeri 1 Godean
Perencanaan  karir  merupakan  salah  satu  aspek  dari  tugas  perkembangan  karir seorang remaja. Sejalan dengan pendapat Yusuf, menurut Super (dalam permadi, 2016) remaja  dengan  usia  14-18  tahun,  berada  pada  tahapan  kristalisasi  untuk  tugas-tugas perkembangan vokasional (karir). Tahapan kristalisasi merupakan periode merumuskan suatu  tujuan  karir  yang  bersifat  umum  melalui  sumber  kesadaran,  minat  dan perencanaan  untuk  memilih  pekerjaan  yang  disukai.  Proses  kognitif merupakan  salah satu  tahapan  kristalisasi  juga  yang  merupakan  proses  berpikir  seseorang  atau  proses mengolah informasi yang diterima, dimana informasi tersebut diolah di dalam memori
Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling Vol. 9, No. 2, 2023 DOI : 10.22373/je.v9i2.18107
untuk  menjadi  sebuah  pengetahuan  (Suharman,  2013).  Berdasarkan  hasil  wawancara yang dilakukan oleh peneliti dengan siswa SMK Negeri 1 Godean (siswa kelas XI Akl 1,2 dan  3)  mengatakan  bahwa  kurangnya  informasi  mengenai  karir  terlebih  dalam  hal perencanaan  untuk  karir  lanjutan  menjadikan  sebuah  permasalahan  yang  terjadi  di dirinya. Hal ini sangat merugikan siswa terlebih jika sudah menginjak akhir dari masa sekolah, siswa seakan bingung memilih karir lanjutan.
Seiring  dengan  perkembangan  waktu,  penyebaran  informasi  melalui  internet merupakan cara yang terbilang efektif dan efisien. Penggunaan internet telah merambah ke  dunia  pendidikan.  Media  yang  digunakan  guru  bimbingan  dan  konseling  di  SMK Negeri  1  Godean  dalam  pemberian  informasi  karir  yaitu  dengan  menggunakan powerpoint,  video  dari  youtube  dan  (ABM) assessment bakat  minat.  Selain  itu,  belum adanya  media  informasi  karir  interaktif  android  untuk  mengarahkan  siswa  dalam perencanaan karir.
Dikutip dari hasil penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Usfitia (2018) yaitu mengembangkan suatu produk informasi karir multimedia interaktif berupa CD dengan kategori sangat baik/layak, tetapi saran yang dihasilkan dapat digunakan dalam proses bimbingan  karir  di  sekolah.  Selain  itu,  hasil  penelitian  lainnya  yang  dilakukan  oleh (Widati  et  al.,  2021)  yaitu  mengembangkan  suatu  produk  informasi  karir  untuk perencanaan  karir  basis  android  dengan  kategori  sangat  layak,  tetapi  saran  guna perbaikan  lebih  lanjut  ialah  aplikasi  informasi  karir  untuk  perencanaan  karir  berbasis android  dikembangkan  dengan  memberikan  video  tutorial  atau  video  pengantar  guna mempermudah siswa dalam menggunakan aplikasi.
Maka dari itu, saran atau keterbatasan dari hasil penelitian yang telah dilakukan oleh  beberapa  para  peneliti  diatas.  Maka  peneliti  disini  mencoba  menjebatani  hal  itu dengan membuat produk yang sudah di modifikasi yaitu berupa media informasi karir untuk lebih menarik perhatian siswa seseuai perkembangan zaman yang di dalam media tersebut terdapat berupa video tutorial atau video pengantar guna mempermudah siswa dalam  menggunakan  aplikasi  dan  juga  dapat  digunakan  secara (fleksibel) baik  secara offline maupun  online.  Peserta  didik  maupun  guru  dapat  mengakses  media  informasi karir berbantuan multimedia interaktif android pada link
( https://bit.ly/BKInspireKarir ) dan bisa langsung untuk diinstal.  Selain itu, untuk Buku Panduan Aplikasi dapat diakses pada link ( http://bit.ly/43Dxjg9 ).
Soffa Rossydah Dkk  - Pengembangan Media Informasi Karir Berbantuan Multimedia Interaktif...
https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/cobaBK
Media  yang  dikembangkan  oleh  peneliti  dalam  penelitian  ini  berupa  media informasi karir berbantuan multimedia interaktif android. Tujuan utama pengembangan media dalam penelitian ini adalah supaya peserta didik dapat memahami penyesuaian dalam  diri  dengan  lingkungannya  dan  tidak  kesulitan  dalam  perencanaan  karir,  serta menentukan  langkah-langkah  dalam  mengatasi  permasalahan  karir.  Selain  itu, membantu  guru  bimbingan  dan  konseling  dalam  pemberian  informasi  karir  melalui layanan bimbingan dan konseling yang digunakan.
Terdapat  kelebihan  dan  keterbatasan  dari  media  yang  dikembangkan  oleh peneliti,  untuk  kelebihan  media  dalam  penelitian  ini  ialah  dapat  dijalankan  pada smartphone Android versi  5.0 atau marshmallow, bisa juga pada personal computer (PC), dimodifikasi  dengan  desain  media  dalam  aplikasi  yang  kekinian  dengan  perpaduan desain  warna  yang  menarik,  terdapat  video  pengantar  dalam  aplikasi,  terdapat quiz pemahaman dari setiap materi yang telah dibaca, terdapat musik atau sound yang bisa digunakan  jika  diinginkan  sebagai  intrumen  pengantar  dalam  belajar,  navigasi  yang mudah  dan  lancar  ketika  digunakan  dan  juga  kelebihan  lainnya  yang  dapat  dirasakan keunggulan  dari  media  yang  peneliti  kembangkan.  Beralih  dari  kelebihan,  terdapat keterbatasan dalam media yang peneliti kembangkan ialah tidak dapat diakses dengan menggunakan type  smartphone IOS,  selain  itu  tidak  dapat  melakukan  update  serta membantu  menyempurnakan  aplikasi  ini  sesuai  dengan  kebutuhan  nantinya,  adanya perbaruan  dari  materi  sehingga  dapat  memberikan  suatu  informasi  yang  menyeluruh dan dapat berguna dan bermanfaat.
b. Hasil  dari  uji  kelayakan  produk  hipotetik  media  informasi  karir  berbantuan multimedia interaktif android di SMK Negeri 1 Godean
Tahapan penelitian yang dilakukan hanya sampai pada tahap uji Kelayakan ahli karena  pada  penelitian  ini  hanya  sampai  tahap  pengembangan  untuk  mengukur kelayakan,  sehingga  belum  sampai  pada  tahap  Implementasi.  Media  informasi berbantuan  multimedia  interaktif  android  untuk  siswa  di  jenjang  Sekolah  Menengah Kejuruan  ini  dirancang  dengan  mempertimbangkan  aspek  media  menurut  LORI (Learning  Object  Review  Instrumen)  yaitu  desain  persentasi,  kemudahan  untuk digunakan, dan aksesbilitas. Selain itu media ini dirancang dengan mempertimbangkan aspek  materi  menurut  LORI  (Learning  Object  Review  Instrumen)  yaitu  kualitas isi/materi,  pembelajaran,  dan  bahasa.  dijelaskan  secara  detail  pada  subab  Kelayakan
Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling Vol. 9, No. 2, 2023 DOI : 10.22373/je.v9i2.18107
desain.  Aspek  dari  penilaian  praktisi  dirancang  berdasarkan  aspek  media  menurut kriteria  penilaian  Alfiansyah  (2019).  Aspek  penilaian  yang  diukur  yaitu  tampilan aplikasi, menu aplikasi, isi konten aplikasi,  kemudahan penggunaan, kemanfaatan dan keterlaksanaan.  Pada  uji  coba  produk  dengan  pengguna  terbatas  media  ini  dirancang dengan mempertimbangkan aspek kriteria penilaian Wira (2018) yaitu materi dan media. Media  informasi  berbantuan  multimedia  interaktif  yang  dirancang  berbasis  Android yang dapat dijalankan pada smartphone Android versi 5.0 atau marshmallow, bisa juga pada personal computer (PC), media Interaktif dikembangkan dengan menggunakan Unity.
Desain media informasi berbantuan multimedia interaktif android untuk siswa di jenjang  sekolah  menengah  di  dalamnya  terdiri  dari  1)  Menu  login,  siswa  diharuskan login  terlebih  dahulu  dengan  memasukan  nama  pribadi,  2)  Menu  Eksplorasi  Karir,  di dalam menu ini terdapat dua sub menu yaitu menu eksplorasi diri (menu minat bakat, menu  analisa  kepribadian  dan  menu  analisis  SWOT  diri)  lalu,  menu  eksplorasi lingkungan (menu perguruan tinggi, menu dunia kerja dan menu wirausaha), 3) Menu Tujuan Informasi, di dalam menu ini terdapat penjelasan mengenai tujuan dari informasi karir yang ada di dalam aplikasi, 4) Menu Quiz, di dalam menu ini terdapat dua menu quiz  yaitu  quiz  pilihan  ganda  dan  quiz  essay,  5)  Menu  Referensi,  di  dalam  menu  ini terdapat beberapa refrensi materi yang digunakan dalam aplikasi, 6) Menu Penggunaan Aplikasi,  dalam  menu  ini  terdapat  informasi  penjelasan  mengenai  beberapa  bentuk petunjuk  di  dalam  aplikasi,  7)  Menu  Pengaturan  Musik,  menu  ini  untuk  mengurangi, menambah  atau  menonaktifkan  suara  musik,  8)  Menu  Profil  Pengembang,  menu  ini merupakan informasi mengenai profil pengembang aplikasi.
Media  yang  dirancang  diuji  kelayakan  oleh  ahli  atau  validator  materi  dan validator media serta pengguna.
1) Uji  Kelayakan  dari  ahli  materi  Ibu  Rita  Adiningrum,  S.  Psi  Selaku  Koordinator Guru  Bimbingan &  Konseling  di  SMK  Negeri  1  Godean  menunjukan hasil  92% yang berarti sangat layak.
2) Uji  Kelayakan  dari  ahli  media  Ibu  Amalia  Ima  Nurjayanti,  S.Pd.  Guru  mata pelajaran  Desain  Komunikasi  Visual  (DKV)  di  SMK  Negeri  1  Godean menunjukan hasil 85% yang berarti layak.
3) Uji  Kelayakan  dari  ahli  praktisi  Bapak  Yosi  Bayun  Mutaqin,  S.Pd.  Guru Bimbingan dan Konseling di SMK Negeri 1 Godean menunjukan hasil (91%) yang berarti sangat layak.
Soffa Rossydah Dkk  - Pengembangan Media Informasi Karir Berbantuan Multimedia Interaktif...
https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/cobaBK
4) Pada uji coba produk dengan pengguna terbatas pada siswa kelas XI AKL 1,2 dan 3 SMK Negeri 1 Godean menunjukan hasil 88% yang berarti sangat layak.
5) Akumulasi  hasil  penilaian  kelayakan  ahli  materi,  ahli  media,  ahli  praktisi  serta penilaian  uji  coba  produk  terbatas  pada  pengguna  (siswa)  didapatkan  hasil sebesar  89%.  Menurut  kategori  kelayakan  Arikunto  (2014),  hasil  tersebut  dapat dikatakan  sangat  layak  untuk  digunakan  di  lapangan.  Selain  memberikan penilaian para ahli juga memberikan masukan dan saran berupa penyederhanaan istilah  dan  bahasa  yang  digunakan  dalam  materi,  dan  penggunaan  warna  dan jenis  huruf  yang  konsisten  dalam  media  agar  memberikan  rasa  nyaman  dan mudah dipahami oleh pengguna.

## D.  PENUTUP
Berdasarkan hasil analisis data yang telah dibahas tentang masalah-masalah yang dihadapi peserta didik dalam perencanaan karir, dapat disimpulkan permasalahan yang dihadapi peserta didik dalam perencanaan karir adalah kurangnya informasi karir untuk mengarahkan  dalam  perencanaan  karir.  Penelitian  ini  diperlukan  bahwa  memang  di sekolah  peserta  didik  Sekolah  Menengah  Kejuruan  perlu  ada  suatu  variasi  atau modifikasi  media informasi yang menggunakan media interaktif dengan basis android agar  lebih  fleksibel  dapat  digunakan  dimana  saja.  Tujuan  dibuatnya  media  ini  ialah untuk  membantu  peserta  didik  dalam  memperoleh  informasi  karir  yang  lebih  luas dengan  media  yang  dihasilkan  menarik  dan  mudah  digunakan.  Selain  itu,  membantu guru  bimbingan  dan  konseling  dalam  pemberian  informasi  karir  untuk  mengarahkan perencanaan  karir  peseta  didik.  Berdasarkan hasil  dan  pembahasan  didapatkan  bahwa pengembangan  multimedia  interaktif  android  mendapatkan  kriteria  efektif  dengan akumulasi hasil penilaian kelayakan ahli materi dan ahli media serta penilaian uji coba produk terbatas pada pengguna (siswa) didapatkan hasil sebesar 88%. Menurut kategori kelayakan  Arikunto  (2014),  hasil  tersebut  dapat  dikatakan sangat  layak untuk digunakan di lapangan. Diharapkan produk yang telah dikembangan dapat digunakan oleh siswa dan guru BK untuk meningkatkan kematangan karir siswa SMK.

## REFERENSI
Aghni,  R.  I.  (2018).  Fungsi  Dan  Jenis  Media  Pembelajaran  Dalam  Pembelajaran Akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia , 16 (1).
https://doi.org/10.21831/jpai.v16i1.20173
Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling Vol. 9, No. 2, 2023 DOI : 10.22373/je.v9i2.18107
Arliza, R., Setiawan, I., & Yani, A. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis  Android  Materi  Budaya  Nasional  Dan  Interaksi  Global  Pendidikan Geografi. Jurnal Petik , 5 (1), 77 – 84. https://doi.org/10.31980/jpetik.v5i1.493
Budiyono,  N.  R.,  &  Setyani,  E.  2021.  Peluang  dan  Tantangan  Bimbingan  Karir  di  Era Revolusi Industri. Yogyakarta: Paramitra Publishing.
Dimas  Yusuf  Septian  Putra,  R.,  &  Abidin,  Z.  (2020).  Pengembangan  Media  Website  E- learning Berbasis Model Responsive Web Design Untuk Siswa Sma Article History. Agustus , 3 (3), 292 – 302. https://doi.org/10.17977/um038v3i32020p292
Fikriyani, D. N., & Herdi. (2021). Perencanaan Program Bimbingan Karir Dalam Negeri Jakarta , Indonesia. Jurnal Edukasi Bimbingan Konseling , 7 (1), 1 – 14. https://jurnal.ar- raniry.ac.id/index.php/cobaBK/article/view/7563/6005
Nasution, A., Siregar, N., Winanda, P., & Hanum OK, A. (2022). Hakikat Peserta Didik Dalam  Pendidikan  Islam. Populer:  Jurnal  Penelitian  Mahasiswa , 1 (3),  87 – 98. https://doi.org/10.58192/populer.v1i3.393
Rahman,  F.  A.  (2022).  Upaya  meningkatkan  Eksplorasi  Karir  Siswa  melalui  Layanan Bimbingan Klasikal Berbasis Daring. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru , 7 (3), 317 – 322. https://doi.org/10.51169/ideguru.v7i3.366
Salimah,  H.  (2018). Pengembangan  model  layanan  informasi  karir  berbantuan  multimedia interaktif di kelas x sma 1 kudu .
Sitompul,  L.  (2018).  Meningkatkan  pemahaman  perencanaan  karir  melalui  layanan bimbingan karir di sekolah dengan menggunakan media gambar pada siswa kelas IX-1  SMP  Negeri  1  Gebang  tahun  2017-2018. Jurnal  Tabularasa  Pps  Unimed , 15 (3), 316 – 327.
Usfitia, N. E. (2018). Pengembangan multimedia interaktif layanan informasi karir bagi siswa kelas XI SMA Negeri 1 Belik. Jurnal Riset Mahasiswa Bimbingan Dan … , 53 – 59. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/fipbk/article/view/10875
Verawati,  &  Comalasari,  E.  (2019).  Pemanfaatan  Android  Dalam  Dunia  Pendidikan.
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang 03 Mei 2019 , 2 , 617 – 627.
Wijaya,  M.  O.,  &  Utami,  E.  D.  (2021).  Determinan  Pengangguran  Lulusan  SMK  di Indonesia  Tahun  2020. Seminar  Nasional  Official  Statistics , 2021 (1),  801 – 810. https://doi.org/10.34123/semnasoffstat.v2021i1.1048