Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 5104-5110 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 2390
Pelatihan Character Building sebagai Upaya Menumbuhkan Jiwa Kepemimpinan Siswa/i di SMK Tinta Emas …

## Pelatihan Character Building sebagai Upaya Menumbuhkan Jiwa Kepemimpinan Siswa/i di SMK Tinta
Emas Indonesia (YATINDO) Kota Bekasi
1) Kristiana Widiawati*, 2) Shalahuddin, 3) Handrean Manurung, 4) Ari Jonathan
1,3,4 Program Studi Manajemen, Universitas Bina Insani
2 Program Studi Manajemen Administrasi, Universitas Bina Insani Email Corresponding: kristianawidiawati@binainsani.ac.id*

## INFORMASI ARTIKEL ABSTRAK
Kata Kunci:
Character Building Pelatihan Pendidikan Kepemimpinan
Siswa/I SMK
Krisis kepemimpinan merupakan masalah serius yang dihadapi Indonesia saat ini termasuk oleh siswa/i.  Dimana  pelajar indonesia  tidak  memiliki  kemampuan  untuk  memimpin diri  mereka sendiri,  langkah  pertama  untuk  membangkitkan  kualitas  kepemimpinan  melalui  Character Building.  Ada  banyak  siswa,  yang  terlibat  dalam  tawuran,  rendah  empati  dan  rendah  rasa hormat  kepada  orang  lain.  Tujuan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  yaitu  memberikan pelatihan  character  building  sebagai  upaya  menumbuhkan  jiwa  kepemimpinan  siswa/i  pada SMK Tinta Emas Indonesia (Yatindo). Metode yang digunakan dalam menerapkan “Character Building” adalah: observasi, konsultasi, sosialisasi, pembentukan karakter intensif mingguan, evaluasi,  dan  melanjutkan  program.  Output  dari  program  ini  adalah  meningkatkan  kualitas kepemimpinan siswa/i dan membangun kepribadian yang lebih baik. Hasil angket menunjukan bahwa secara keseluruhan peserta menyatakan sangat puas dengan hasil 51%, yang menyatakan puas sebanyak 39 pesen dan cukup puas 10%.

## ABSTRACT
Keywords: Character Building Training Education Leadership Vocational School Students
The  leadership  crisis  is  a  serious  problem  currently  facing  Indonesia,  including  students. Where  Indonesian  students  do  not  have  the  ability  to  lead  themselves,  the  first  step  is  to awaken leadership qualities through Character Building. There are many students, who are involved in brawls, have low empathy and low respect for others. The aim of this community service  is  to provide  character building training  as  an effort to  foster  a  leadership  spirit  in students  at  Tinta  Emas  Indonesia  Vocational  School  (Yatindo).  The  methods  used  in implementing  "Character  Building"  are:  observation,  consultation,  socialization,  weekly intensive  character  building,  evaluation,  and  continuing  the  program.  The  output  of  this program is to improve students' leadership qualities and build better personalities. The results of the questionnaire showed that overall the participants stated that they were very satisfied with the results, 51% of whom said they were satisfied and 10% were quite satisfied.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.

## I. PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan suatu proses pembentukan watak seseorang untuk berkepribadian yang     lebih baik  dan  dapat  membentuk  manusia  yang  cerdas,  terampil  dalam  melaksanakan  tugas  sesuai  dengan tupoksinya. Pendidikan berfungsi untuk meningkatkan kemampuan, membentuk watak peradaban bangsa yang bermartabat,  dan mencerdaskan kehidupan berbangsa dan bernegara (Sabir et al., 2022). Melalui pendidikan dapat menghasilkan manusia yang memiliki nilai dan moral yang bisa membentengi karakter buruk seseorang dalam berperilaku. Oleh karena itu, pendidikan tidak semata-mata hanya mentransfer ilmu pengetahuan saja, namun  juga  harus  mentransfer  nilai-nilai  moral  dan      nilai-nilai  kemanusiaan.  Agar  tidak  terpengaruh  dari dampak negative globalisasi yang bisa merusak moral generasi bangsa dan eksistensi kebudayaan yang ada di Indonesia (Sabir & Putra, 2021). Maka, semua anak Indonesia harus menempuh jenjang pendidikan, dengan memperkenalkan 18 nilai karakter yang dituntut diknas diantaranya; religious jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 5104-5110 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 2390
Pelatihan Character Building sebagai Upaya Menumbuhkan Jiwa Kepemimpinan Siswa/i di SMK Tinta Emas …
bersahabat,  cinta  damai,  gemar  membaca,  peduli  lingkungan,  peduli  sosial,  dan  bertanggung-jawab.    Nilai karakter  tersebut  harus  diimbangi  dengan  rasa  kesadaran  pada  diri  siswa.  Dengan  terlaksananya  nilai-nilai karakter  tersebut,  maka  diperlukannya  membangun  karakter  dalam  pendidikan.  Pendidikan  karakter  adalah proses bimbingan peserta didik agar terjadi perubahan perilaku, perubahan sikap dan perubahan budaya yang pada  kahirnya  kelak  mewujudkan  komunitas  yang  beradab  (Aushop,  2014).  Dengan  berkarakternya  siswa disekolah, dapat dikatakan tujuan negara dapat tercapai/berhasil yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa. Hal ini  sejalan  dengan  tujuan  Negara  yang  terdapat  dalam  alenia  4  Pembukaan  Undang-Undang  Dasar  Negara Republik   Indonesia   Tahun   1945 (Indonesia, R. (2002). yaitu, “Mencerdaskan kehidupan bangsa dan ikut melaksanakan ketertiban dunia yang mencerdaskan, perdamaian abadi dan keadilan sosial”.
Dalam pengembangan diri siswa tentang Pendidikan karakter salah satunya dapat dilakukan dengan cara mengikuti kegiatan Latihan Dasar Kepemimpinan Siswa. Menurut Nugraha & Agung budi prabowo, (2021) bahwa Latihan Dasar Kepemimpinan adalah sebuah pelatihan dasar tentang segala hal yang berkaitan  dengan kepemimpinan.  Tujuan  LDK  adalah  Membangun  kepemimpinan  dan  organisasi  yang  efektif,  efisien  yang membawa perubahan positif di lingkungan intra sekolah. Sedangkan manfaat LDK adalah sebagai   berikut: a. Membekali  pelajar  untuk  beraktivitas  nyata  di  organisasi  sekolah  dengan  pengetahuan  serta  skill kepemimpinan dan keorganisasian. b. Menumbuhkan jiwa kepemimpinan sehingga mampu mengatur diri dan lingkungannya.  c.  Menanamkan  dasar-dasar  ilmu  manajemen  organisasi  sehingga  remaja  memiliki pengetahuan,  kemampuan,  dan  keahlian  untuk  berperan  aktif  di  organisasi  sekolah  serta  memiliki  self- belonging yang tinggi terhadap organisasi sekolah (Sabir et al., 2022).
Dalam pembentukan karakter siswa/i disekolah tentulah peran seorang guru sangat penting.  Dimana Guru merupakan  salah  satu  penentu  keberhasilan  setiap  jenjang  pendidikan,  yakni  dapat  membantu  siswa membentuk  kepribadian, kedewasaan  intelektual,  emosional,  sosial,  fisik,  spiritual,  dan  moral  siswa  (Sabir, A.,  Fitria,  D.,  &  Maryana,  A,  2022).  Dengan  begitu,  maka  siswa  memiliki  kopetensi  yang  bagus  sehingga dapat  menjadi  pemimpin  dimasa yang   akan   datang.   Kompetensi   itu   dapat diperoleh  melalui  pendidikan, pelatihan  dan pengalaman lain sesuai tingkat kompetensinya (Sabir & Hakiki, 2020). Oleh sebab itu, sekolah sebagai lembaga pendidikan wajib mendemontrasikan pendidikan karakter baik secara akademik maupun non akademik,  Agar  siswa  mempunyai  jiwa  kepemimpinan  yang  baik.  Seseorang  dikatakan  memiliki  jiwa kepemimpinan apabila seorang tersebut dapat memimpin anggotanya dengan baik, dapat bertanggungjawab terhadap tugas dan kewajibannya sebagai pemimpin, jujur, dapat menyampaikan didepan umum dengan baik, cerdas  dan amanah. Maka   pendidikan menjadi dasar untuk memanusiakan manusia.
Sehingga  dapat  dikatakan  pentingnya  pendidikan  character  building  diharapkan  dapat  memberikan dampak positif dalam menghadapi berbagai situasi apapun.  Ketika seorang siswa memiliki moral yang kurang dan merasa  tertekan  dengan  berbagai  kondisi  baik  di  lingkungan  keluarga  maupun  di  lingkungan  social, dapat  dilakukan  pelatihan  salah  satunya  dengan  Pendidikan  berkarakter  tersebut.  Sebab  itu,  pendidikan karakter diharapkan dapat memberi pengaruh meningkatkan, memperbaiki, mengubah tata cara, keterampilan dan  sikap  serta  tata  laku  seseorang  dan membentuk  kepribadian  yang  lebih baik bagi  diri sendiri  (Lickona, 2022).
Tujuan pengabdian kepada masyarakat ini yaitu memberikan pelatihan character building sebagai upaya menumbuhkan jiwa kepemimpinan siswa/i pada SMK Tinta Emas Indonesia (Yatindo).

## II. MASALAH
Permasalahan yang dihadapi oleh mitra adalah kurangnya kemampuan menilai diri sendiri, memahami kelemahan  maupun  kelebihan,  mengendalikan  diri,  terbuka,  menyesuaikan  diri,  inisiatif,  fleksibel  dalam menghadapi   tantangan,   mampu   beradaptasi   dengan   perubahan   yang   cepat,   memperbaiki diri serta bisa  menerapkan  hubungan  yang  baik  antara  sesama,  kurangnya  kesadaran  diri  yang  berorientasi  pada pemahaman, ketidakmampuan dalam menilai diri sendiri, memiliki kepercayaan yang tinggi, serta mengenali bagaimana  perasaan  mereka  dalam  mempengaruhi  diri  dan  kinerjanya  terhadap  sesama,  serta  kurangnya pemahaman dalam pembentukan jiwa kepemimpinan dengan Pendidikan berkarakter.
Adapun lokasi dari mitra yang akan dituju yakni SMK Tinta Emas Indonesia ( Yatindo) Kota Bekasi dengan Alamat Jl. Asem Jaya No.1, RT.004/RW.005, Mustika Jaya Kota Bekasi. Berikut merupakan peta lokasi yang diambil dari website googlemaps dengan jarak tempuh kurang dari 2km dari tempat tim pengabdi.
Pelatihan Character Building sebagai Upaya Menumbuhkan Jiwa Kepemimpinan Siswa/i di SMK Tinta Emas …
Gambar 1. Lokasi PKM

## III. METODE
Adapun  metode  pelaksanaan  dari  kegiatan  PKM  ini  menggunakan  metode  sosialisasi/pengenalan, Pendampingan, diskusi, penerapan dan Evaluasi (Nurkhalishah & Syah, 2023). Adapun tahapan pelaksanaan kegiatan PKM sebagai berikut;
1. Tahapan Pengenalan (sosialisasi), Dimana tahapan awal tim pengabdi memberiankan materi dengan topik Character Building dan pembinaan pada para siswa sekolah sasaran.
2. Tahapan  Pendampingan  dan  pemantauan,  tahapan  selanjutnya  merupakan  pendampingan  dari  proses pengaplikasian Character  Building secara  berkala  setiap  1  minggu  1  kali,  agar  pelaksanaan  ini  dapat sesuai dengan yang diharapkan.
3. Tahapan Evaluasi program, membuat dan menyusun rencana tindak lanjut.
4. Tahapan  Menyiapkan  angket  kuesioner  berupa  pertanyaan  tertutup  untuk  mengkaji  dan  mengevaluasi jalannya kegiatan, isi materi dan usulan-usulan peserta terhadap kegiatan pengabdian kepada masyarakat (pelatihan yang diikutinya).
Pada  akhir  acara  dilakukan  evaluasi  yang  diberikan  kepada  peserta  pelatihan  sebagai  umpan  balik/ Feedback terhadap kegiatan  pengabdian yang telah dilakukan dengan menggunakan 5 kisaran nilai (Hair & Alamer, 2022):
Tabel 1. Kategori Skor dalam skala Likert Sangat Puas (SP) Puas (P) Netral (N) Kurang Puas (KP) Tidak Puas (TP) 5 4 3 2 1
Sumber: (Hair & Alamer, 2022)
Evaluasi yang akan dibagikan nantinya dalam bentuk google form dan akan diolah oleh tim pengabdi untuk mengukur apakah pelaksanaan PkM ini sudah terlaksana dengan baik atau sebaliknya, dengan indikator penilaian 10 kategori terdiri atas (Agustine et al., 2023):
1. Materi yang disampaikan dalam Pengabdian Masyarakat,
2. Respon masyarakat terhadap materi yang disampaikan,
3. Hubungan materi yang disajikan dengan kebutuhan Masyarakat,
4. Keterkaitan antara materi dengan aplikasi yang dapat diserap di Masyarakat,
5. Keterkaitan materi dengan kebutuhan,
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 5104-5110 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 2390
Pelatihan Character Building sebagai Upaya Menumbuhkan Jiwa Kepemimpinan Siswa/i di SMK Tinta Emas …
6. Pemateri dan teknik penyajian,
7. Waktu yang dipergunakan dalam pemberian materi,
8. Kejelasan materi,
9. Minat masyarakat terhadap kegiatan, dan
10. Kepuasan kegiatan
Perhitungan  prosentase  untuk  ke-5  kisaran  nilai  tersebut  dengan  10  pertanyaan  adalah:  Nilai  ke-n  = (Jumlah peserta yang memilih nilai n: Jumlah keselurahan peserta) x 100%.

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1. Lingkup kegiatan dan Topik Kegiatan
Berdasarkan  dari  komunikasi  dan  pendekatan  dengan  mitra  yaitu  SMK  Yatindo,  Program  kegiatan pelatihan  dengan  Topik  Pelatihan  Character  Building  sebagai  Upaya  Menumbuhkan  Jiwa  Kepemimpinan Siswa/I.  Kegiatan  pelatihan  dirancang  dengan  tujuan  adalah  memberikan  pemaparan  materi  kepada  peserta dalam  membangun Character  Building dalam  upaya  mempersiapkan  soft  skill  sejak  dini  agar  peserta  didik (audience)  menjadi  pribadi unggul  dan berkarakter  serta  percaya  diri  dalam  menghadapi  tantangan di  masa yang akan datang. Manfaat pelatihan adalah peserta akan memiliki perubahan perilaku atau karakter diri yang lebih baik.
Kegiatan ini difokuskan kepada siwa-siswa kelas X (sepuluh) Jurusan Teknik Komputer Jaringan (TKJ) dan jurusan Teknik Kendaraan Ringan (TKR) Kegiatan ini telah terlaksana sesuai dengan rencana kegiatan yaitu  selama  selama  7  (tujuh)  minggu,  diawali  dengan  melakukan  komunikasi  dengna  pihak  Mitra, mempersiapkan  materi  pelatihan  dan  kelengkapan  administrasi  pendukung,  pelaksanaan,  serta  penyusunan laporan dan publikasi.

## 2. Pelaksanaan Pelatihan
Sesuai  dengan  rundown  serta  rencana  kegiatan,  pelaksanaan  kegiatan  pelatihan  dilaksanakan  secara offline  (tatap  muka)  dengan  Mitra  SMK  Tinta  Emas  Indonesia  (Yatindo).  Lokasi  kegiatan  dilaksanakan  di SMK  Tinta Emas  Indonesia  (Yatindo) yang beralamat  di  Asem  Jaya No.1,  RT.004/RW.005,  Mustika  Jaya, Kota Bekasi. Kegiatan dilaksanakan pada Hari Selasa, 8 Agustus 2023, dari pukul 08.00 – 13.00 WIB. Kegiatan  diawali  dengan  pengisian  kehadiran  melalui  link  Google  Form:  http://bit.ly/3QjG8J4  yang  wajib dilakukan oleh peserta pelatihan, sekaligus untuk mengetahui kesiapan peserta sebelum mengikuti pelatihan

## Gambar 2. Form Kehadiran Peserta Pelatihan
Peserta pada kegiatan PkM adalah kelas X (kelas sepuluh) dengan jumlah keseluruahn total peserta yang hadir sebanyak 144 (seratus empat belas), berdasarkan rekapitulasi daftar hadir yang telah disi melalui google form yang terbagi sebagai berikut:
1. Kelas 10 TKJ 1 dengan jumlah siswa adalah 30 orang
2. Kelas 10 TKJ 2 dengan jumlah siswa adalah 37 orang
3. Kelas 10 TKR 1 dengan jumlah siswa adalah 35 orang
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 5104-5110 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 2390
Pelatihan Character Building sebagai Upaya Menumbuhkan Jiwa Kepemimpinan Siswa/i di SMK Tinta Emas …
4. Kelas 10 TKR 2 dengan jumlah siswa adalah 32 orang,
Kegiatan  dilaksanakan  secara  pararel  sesuai  kelas  masing-masing  peserta/audience  agar  matari  yang disampaikan  kepada  peserta  lebih  fokus  dan  mudah  dipahami.  Pada  kegiatan  pelatihan  ini,  pembicara  atau narasumber adalah dosen Program Studi Manajemen Adminstrasi (Diploma Tiga) dan Dosen Program Studi S-1 Manajemen dari Fakultas Bisnis Universitas Bina Insani.
Dosen  dan  Mahasiswa  berkolaborasi  dalam  menyampaikan  materi  pelatihan.  Adapun  materi  pelatihan adalah tentang Pelatihan Character Building Sebagai Upaya Menumbuhkan Jiwa Kepemimpinan Siswa/i. Agar transfer  knowledge  yang  disampaikan  lebih  efektif  dan  terserap  dengan  maksimal,  kegiatan  pelatihan dilakukan tidak hanya dalam bentuk ceramah tetapi disertai dengan beberapa game terkait dengan topik materi salah  satunya  adalah  game  kekompakan  dan  team  building.  Berikut  merupakan  dokumentasi  kegiatan pelatihan Character Building pada SMK Tinta Emas Indonesia (SMK Yatindo) di Kota Bekasi.

## Gambar 3. Kegiatan Pelaksanaan Pelatihan

## 3. Evaluasi kegiatan Pelatihan
Untuk mengetahui dan mengukur tingkat kepuasan mitra selama mengikuti kegiatan pelatihan, pada akhir kegiatan  pelatihan,  seluruh  peserta  diwajibkan  mengisi  angket  kepuasan  mitra  melalui  link  google  form: https://forms.gle/885Mg91DvB7USQi37.  Pengisian  angket  merupakan  bentuk  evaluasi  kegiatan  terhadap kegiatan pelatihan yang telah dilaksanakan dan sebagai perbaikan di masa yang akan datang.

## Gambar 1. Form Angket Kepuasaan Mitra
Berdasarkan  pengisian  angket  kepuasan  yang  telah  dilakukan,  berikut  adalah  hasil  rekapitulasi  hasil kepuasan mitra SMK Tinta Emas Indonesia (Yatindo) seperti dijelaskan pada table sebagai berikut:
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 5104-5110 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 2390
Pelatihan Character Building sebagai Upaya Menumbuhkan Jiwa Kepemimpinan Siswa/i di SMK Tinta Emas …
Tabel 2 Rekapitulasi Hasil Angket Kepuasan Mitra

## Sumber: olah data penelitian, 2023
Sesuai  dengan  rekapitulasi  pengisian  angket,  maka  dapat  dilakukan  Analisa  kepuasan  mitra  selama mengikuti kegiatan pelatihan, sesuai dengan 10 pernyataan yang tertulis pada angket yang disebarkan. Berikut merupakan hasil Analisa yang telah dilakukan seperti terlihat pada gambar grafik terlampir

## Gambar 5. Prosentase Tingkat Kepuasan Mitra
Dari tabel dan grafik menyatakan bahwa secara general tingkat kepuasan peserta pelatihan memberikan respon sangat Puas. Terlihat dari prosentasi  menyatakan 51% menyatakan Sangat Puas, sementara pesperta yagn menyatakan Puas mengikuti pelatihan sebanyak 39 % dan menyatakan Cukup Puas hanya sekitar 10%. Dengan demikian secara keseluruhan kegiatan pelatihan telah terlaksana berhasil dengan baik serta diterima dengan baik.

## V. KESIMPULAN
Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PkM) dengan mengusung tema Pelatihan Character Building Sebagai  Upaya  Menumbuhkan  Jiwa  Kepemimpinan  Siswa/i  pada  SMK  Tinta  Emas  Indonesia  (Yatindo). Kegiatan diikuti oleh siswa kelas X jurusan Teknik Jaringan Komputer (TKJ) dan Teknik Kendaraan Ringan
0 … Tidak Puas 0% Cukup puas 10% Puas 39% Sangat Puas 51%

## Prosentase Kepuasan Mitra
Sangat Tidak Puas Tidak Puas Cukup puas Puas Sangat Puas
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 5104-5110 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 2390
Pelatihan Character Building sebagai Upaya Menumbuhkan Jiwa Kepemimpinan Siswa/i di SMK Tinta Emas …
(TKR)  telah  terlaksana  dengan  baik.  Kegiatan  pelatihan  melibatkan  dari  unsur  Dosen  dari  Program  Studi Manajemen  Adminsitrasi  (Diploma  Tiga)  dan  Program  Studi  S-1  Manajemen  Fakultas  Ekonomi  Bisnis, Universitas Bina Insani. Inti Materi telah berhasil ditransfer kepada peserta pelatihan sesuai dengan kebutuhan Mitra.
Dari sisi pengetahuan, peserta mendapatkan pengetahuan baru tentang bagaimana membentuk karekter, menentukan  mimpi  dan  rencana  serta  bagaimana  menghadapi  tantangan  di  masa  depan  khususnya  bagi siswa/siswi  sebagai  generasi  Z.  Disisi  lain  peserta  belajar  melatih  diri  dan  bekerjasama  secara  tim.  Peserta pelatihan  sangat  antusias  selama  mengikuti  kegaitan  pelatihan  character  building.  Pelatihan  dilaksanakan dengana sangat nyaman dan fleksibel karena disertai game sesuai dengan topik materi pelatihan.
Kegiatan  diakhiri  dengan  pengisian  angket  kepuasan  mitra  terhadap  pelaksanaan  kegiatan  pelatihan melalui google form.  Pengisian anget merupakan bentuk evaluasi dan monitoring kegiatan pelatihan. Hasil angket  menunjukan  bahwa  secara  keseluruhan  peserta  menyatakan  sangat  puas  dengan  hasil  51%,  yang menyatakan puas sebanyak 39 pesen dan cukup puas 10%.

## DAFTAR PUSTAKA
Aushop,  A.Z.  2014.  Islamic  Character  Building:  Membangun  Insan  Kamil.  Cendikia  Berakhlak  Qurani.  Bandung: Grafindo Media Pratama.
Agustine,  L.,  Pasaribu,  M.,  Andri,  A.,  &  Dwita,  F.  (2023).  Penerapan  adaptasi  kebiasaan  baru  pada  SDN  27  sungai ambawang untuk mencegah penyakit menular. JURNAL ABDIMAS ILMIAH CITRA BAKTI , 4 (3), 493–500. Hair, J., & Alamer, A. (2022). Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM) in second language and education research: Guidelines using an applied example. Research Methods in Applied Linguistics , 1 (3), 100027. Indonesia, R. (2002). Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 (pp. 67-80). Sekretariat Jenderal MPR RI. Lickona, T. (2022). Mendidik untuk membentuk karakter . Bumi Aksara.
Nugraha,  A.,  &  Agung  budi  prabowo,  A.  (2021).  Pelatihan  Dasar  Kepemimpinan  Bagi  Siswa  Ikatan  Pelajar Muhammadiyah SMP Muhammadiyah 2 Yogyakarta. In Prosiding Seminar Nasional Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Ahmad Dahlan, 3(1), 1589–1594.
Nurkhalishah, T. D., & Syah, M. A. (2023). SOSIALISASI PENGENALAN DAN PENDAMPINGAN SORTASI DAN GRADING PADA PEDAGANG SAYUR DI DESA CLAKET, KABUPATEN MOJOKERTO. KARYA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 3 (2), 217–221.
Sabir, A., Fitria, D., Pitra, D. H., Astuti, M., & Superdi, S. (2022). Pelaksanaan Pendidikan Karakter Dalam Kegiatan Latihan  Dasar  Kepemimpinan  Siswa  Di SMP  Negeri  1  Kayutanam. Jurnal  Inovasi  Pendidikan  Dan  Teknologi Informasi (JIPTI) , 3 (2), 118–126.
Sabir, A., & Hakiki, M. (2020). Upaya Peningkatan Kompetensi Profesional Guru Pkn Di Sma Negeri 1 Enam Lingkung Kabupaten  Padang  Pariaman.  Jurnal  Inovasi  Pendidikan  Dan  Teknologi  Informasi  (JIPTI),  1(2),  62–69. https://doi.org/10.52060/pti.v1i2.360.
Sabir,  A.,  &  Putra,  I.  M.  (2021).  Multimedia  Interaktif  Berbasis  Karakter  Sebagai  Upaya  Meningkatkan  Pemahaman Nilai-Nilai  Pancasila  Dan  Jiwa  Nasionalisme  Mahasiswa  Stkip  Muhammadiyah  Muara  Bungo.  Jurnal  Muara Pendidikan, 6(2), 220–227. https://doi.org/10.52060/mp.v6i2.593.