## Al-Mustla: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman dan Kemasyarakatan
Volume 5 Nomor 1, Juni Tahun 2023 https://jurnal.stainmajene.ac.id/index.php/almutsla/about E-ISSN: 2715-5420

## Pengaruh Model Inkuiri pada Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDN 20 Palu
Muhammad Aqil 1*
1 Universitas Tadulako, Palu, Indonesia * Email m.aqil@untad.ac.id
Kata Kunci : Model Inkuiri; Hasil Belajar;
Bahasa Indonesia

## Abstrak
Permasalahan  yang  ada  dalam  penelitian  ini  adalah bagaimanakah pengaruh model inkuiri pada hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas V SDN 20 Palu . Tujuan dari penelitian ini  untuk  mengetahui  pengaruh  model  inkuiri  terhadap  hasil belajar bahasa indonesia di kelas V SDN 20 Palu. Rancangan penelitian ini mempergunakan rancagan metode asosiasi dengan hubungan  kasual,  yang  dalam  tujuannya  ialah  menjelaskan sebab  akibat  dalam  bentuk  pengaruh  antar  variabel  melalui pengujian  hipotesis.  Model  pembelajaran  inkuiri  memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar bahasa indonesia di  kelas  V  SDN  20  Palu.  Adanya  pengaruh  tersbut  dapat dibuktikan  dengan  adanya  pengambilan  data  terhadap  nilai hasil  semester  ganjil  2022/2023,  kemudian  dengan  membagi angket kepada masing-masing siswa, serta dokumentasi. Setelah itu,  data  dari  angket  dan  nilai  semester  ganjil  diolah  secara simultan  dengan  mempergunakan  aplikasi  microsoft  exel  dan aplikasi SPSS 16. Dari pengolahan data tersebut maka hasil yang didapatkan adalah Fhitung = (1,160) > Ftabe l = (5,79) serta  nilai  probalitas  signifikkan  (0,386)  >α  (0,05)    dengan demikin terdapat adanya pengaruh model inkuiri terhadap hasil belajar siswa.
Keyword: Inquiry Model; Learning Outcomes; Indonesian Abstract
The problem in this research is how the influence of the inquiry model on the learning outcomes of Indonesian students in class V SDN 20 Palu. The purpose of this research was to determine the
Muhammad Aqil
Langauge effect of the inquiry model on learning outcomes in Indonesian in class  V  SDN  20  Palu.  The  design  of  this  study  uses  the association method design with casual relationships, in which the aim is to explain cause and effect in the form of influence between variables through hypothesis testing. The inquiry learning model has a significant influence on the results of learning Indonesian in class V SDN 20 Palu. This influence can be proven by collecting data on the results of the 2022/2023 odd semester results, then by  distributing  questionnaires  to  each  student,  as  well  as documentation. After that, data from the questionnaire and odd semester scores were processed simultaneously using the Microsoft Excel application and the SPSS 16 application. From the data processing, the results obtained were Fcount = (1.160) > Ftabe l = (5.79) and a signi ficant probability value (0.386) > α (0.05) thus there is an influence of the inquiry model  on student learning outcomes.
Article History : Received : 7 - 6 - 2023  Accepted : 12 - 6 - 2023

## PENDAHULUAN
Bahasa  Indonesia  merupakan  ciri  khas  atau  identitas  bagi bangsa  Indonesia  selain  digunakan  sebagai  pemersatu  bangsa dalam berkomunikasi. Untuk itulah pembelajara bahasa Indonesia pelu ditanamkan sejak dini. Pembelajara bahasa Indonesia adalah mata  pelajaran  penting  yang  di  ajarkan  di  SD  karena  memiliki fungsi dan kedudukan yang tinggi sebagai bahasa nasional dalam kehidupan  sehari-hari.  Pembelajara  bahasa  Indonesia  memiliki tujuan  agar  siswa  diarahkan  untuk  meningkatkan  cara berkomunikasi dengan menggunakan bahasa Indonesia baik lisan maupun tulisan (Resmini, 2009, p. 31)
Peran  pembelajaran  bahasa  Indonesia  sangat  pentig  untuk megimbangi lajunya pengruh bahasa asing terhadap siswa, karena di  era  MEA  bahasa  merupakan  faktor  yang  terpenting  ketika berkomunikasi  (Saddhono,  2017,  p.  142).  Disamping  itu,  laju perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  yang  semakin pesat serta arus globalisasi yang semakin tidak terbendung dapat menimbulkan  permasalahan  dalam  pendidikan.  Salah  satu  upaya yang  dapat  ditempuh  adalah  dengan  meningkatkan  mutu  dari
pendidikan. Sobandi (dalam Darsono, 2011, p. 12) dalam rangka peningkatan mutu pendidikan tersebut, pemerintah telah berusaha melakukan beberapa perbaikan agar peningkatan mutu pendidikan dapat  terwujud  diantaranya  adalah  perbaikan  dalam  kurikulum, SDM,  serta  sarana  dan  prasarana.  Kemampuan  siswa  terhadap hasil  atau  kemajuan  belajarnya  adalah  sangatlah  penting,  karena dengan  melihat  hasil  yang  telah  dicapai  maka  siswa  akan  lebih berusaha  meningkatkan  hasil  belajarnya(Wasty,  2003,  p.  90). Peningkatan  hasil  belajar  akan  lebih  optimal  ditunjang  dengan penggunaan model pembelajaran yang tepat salah satunya adalah model inkuiri.
Inkuiri merupakan model yang mempersiapkan siswa dalam situasi  untuk  melakukan  eksperimen  sendiri  secara  luas  supaya dapat  melihat  apa  yang  terjadi,  bebuat  sesuatu,  mengajukan beberapa  pertanyaan  lalu  mencari  jawabannya  sendiri,  serta menghubungkan penemuan yang satu dengan penemuan yang lain (Mulyasa,  2007,  p.  48).  Beberapa  kelebihn  dari  model  inkuiri diantaranya  adalah,  1)  dapat  membaantu  dalam  pengembangan penguasaan  keterampilan  dan  proses  kognitif  dari  siswa,  2) membantu siswa untuk mengembangkan konsep dasar agar udah dipahami,  3)  dengan  hasil  yang  dipeeroleh  dapat  menumbuhkan rasa  percaya  diri  siswa,  4)  sisw  dapat  belajar  secara  mandiri,  5) pengebangan kecakapan individu pada diri siswa terwujud.(Hosnan, 2014, p. 340)
Dari  uraian  di  atas,  maka  permasalahan  dalam  penelitian adalah    bagaimanakah  pengaruh  model  inkuiri  pada  hasil  belajar bahasa  Indonesia  siswa  kelas  V  SDN  20  Palu.  Adapun  tujuan dalam  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  pengaruh  model inkuiri pada hasil belajar bahasa indonesia siswa kelas V SDN 20 Palu.
Metode  yang  dipakai  pada  penelitian  ini  adalah  jenis penelitian  kuantitatif. Kuantitatif  yaitu  salah  satu  metode penelitian yang berproses dalam menemukan pengetahuan dengan memakai  data  berupa  angka  untuk  alat  dalam  menganalisis
Muhammad Aqil

## keterangan mengenai sesuatu yang ingin diketahui
(Kasiram, 2008, p. 149)
Rancangan  penelitian  ini  memakai  desain  metode  asosiasi dengan hubungan kasual yang tujuan penelitian adalah menjelaskan sebab akibat berbentuk variabel dengan pengujian hipotesis. Pada penelitian ini menggunakan dua variabel, yaitu variabel bebas dan variabel terikat. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di kelas V SDN 20 Palu, yang berjumlah 23 orang, 13 orang siswa perempuan dan 10 orang laki-laki.
Dari uraian di  atas, maka diketahui bahwa instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah berupa angket model inkuiri, dokumen  penilaian  hasil  belajar  bahasa  Indonesia  siswa  dan dokumentasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Temuan Hasil Penelitian
Data inkuiri siswa diperoleh melalui angket yang diberikan kepada  sampel  penelitian,  yaitu  siswa  kelas  V  SDN  20  Palu. Instrumen angket model inkuiri disusun menggunakan skala Likert dengan  lima  kriteria  pilihan  jawaban,  yaitu  skor  1  (sangat  tidak setuju), skor 2 (tidak setuju), skor 3 (ragu-ragu), skor 4 (setuju), dan skor  5  (sangat  setuju).  Kemudian  untuk  data  hasil  belajar  siswa diperoleh dari data dokumen buku peilaian siswa. Dikeahui data hasil angket diperoleh rata-rata skor yaitu 76,1. Skor tertinggi yaitu 64 atau sebesar 83,3% yang diperoleh dari dua orang responden, dan skor terendah yaitu 48 atau sebesar 64% yang diperoleh dari satu  orang  responden.  Adapun  data  hasil  belajar  siswa,  yang bersumber dari nilai semester ganjil Tahun pelajaran 2022/2023, diperoleh nilai rata-rata sebesar 78,2. Nilai tertinggi yaitu 93 dua orang  responden,  dan  nilai  terendah  yaitu  71  sebanyak  dua responden.
Dalam  menganalisis  data  statistik  yang  dipakai  dalam penelitian  ini  adalah  analisis  regresi  linier  sederhana,  dengan penggunaan  bantuan  berupa  aplikasi  SPSS  16.  Analisis  statistik dilakukan  untuk  menguji  hipotesis  penelitian  yaitu:  (Ho)  tidak
memiliki pengaruh model inkuiri terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN 20  Palu, dan (H1) miliki pengaruh model inkuiri terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN 20 Palu.
Berdasarkan  hasil  uji  analisis  koefisien  determinasi  (R), diperoleh  nilai  multiple  correlation  coffecient  (R)  sebesar  0,563, dan  mendekati nilai angka 1 atau tidak mendekati angka nol, yang berarti terdapat hubungan yang erat antara variabel bebas motivasi belajar  (X)  terhadap  variabel  terikat  hasil  belajar  siswa    (Y).). Korelasi  antara  variabel  bebas  dengan  variabel  terikat  bernilai positif dan kekuatan hubungan berada dalam kategori kuat. Nilai multiple  coefficient  of  determination  (R²)  pada  Tabel  4.2, diperoleh  sebesar  0,317  atau  31,7%.  Dengan  demikian,  dapat dijelaskan  bahwa  pengaruh  variabel  model  ikuiri  (X)  terhadap variabel  terikat  hasil belajar  bahasa  (Y)  sebesar  37%,  dan  68,3% dipengaruhi  oleh  faktor  lain,  yang  tidak  dimasukkan  dalam penelitian ini.
Hasil analisis regresi linier berganda pada hasil analisis uji F, diperoleh Fhitung = 1,160 dan nilai probabilitas signifikan 0,386. Hasil tersebut menunjukkan bahwa Fhitung = (1,160) > Ftabel = (5,79) dan nilai probalitas signifikkan (0,386) > α (0,05). Dengan demikian maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis yang diajukkan adalah menerima Ho dan menolak H1  yang artinya  ada pengaruh nyata model inkuiri terhadap hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas V SDN 20 Palu. Berdasarkan hasil uji F, diperoleh persamaan regresi liner berganda dari hasil analisis adalah:
Y = a + bx Y = 79,177 + 0,965X ₁ + - 1,049X ₂ . Berdasarkan hasil nalisis Uji F, varibael bebas inkuirri  (X) berpengaruh nyata  terhadap  hasil  belajar  bahasa  Indonesia  siswa (Y) di kelas V SDN 20, dalam hal tersebut terlihat pada hasil uji F dimana nilai Fhitung > Ftabel (df;α) yaitu 1,160 > 5,79 dan hasil tersebut dipenuhi pula pada nilai probalitas signifikan yaitu 0,386 > yang lebih besar daripada nilai α (0,05).
Hasil  Uji  koefisien  determinasi  dengan  nilai  multiple correlation  coffecient  (R)  sebesar  0,563  dimana  nilai  tersebut mendekati  1,  yang  berarti  terdapat  hubungan  yang  erat  antara motivasi  belajar  terhadap  hasil  belajar  siswa.  Besarnya  pengaruh model ikuiri terhadap hasil belajar siswa tersebut sebesar  31,7% berdasarkan  nilai  multiple  coefficient  of  determination  (R²), sedangkan sisanya yaitu 68,7% dipengaruhi oleh faktor lain yang meliputi faktor minat belajar, kecerdasan siswa, lingkungan sosial, kebiasaan belajar,instrumen pembelajaran dan beberapa faktor lain yang  tidak  disebutkan  dalam  tulisan  ini.  Hal  ini  sejalan  dengan pendapat Sugihartono (2007:149) menjelaskan bahwa hasil belajar siswa dipengaruhi oleh dua faktor yaitu faktor internal antara lain kemampuan  intelektual  siswa,  kematangan belajar,  motivasi,  rasa percaya diri, jenis kelamin, kebiasaan belajar, serta faktor eksternal melipui faktor-faktor yang berkaitan dengan proses pembelajaran seperti,  kemampuan  guru,  sarana    dan  prasarana  pembelajaran, kualitas tingkat pembelajaran serta lingkungan sehari-hari siswa. Hasil tersebut terlihat bahwa peningkatan dan penurunan hasil  belajar  siswa  sangat  dipengaruhi  oleh  faktor-faktor  yang terdiri  dari  faktor  internal  dan  faktor  eksternal  serta  lingkungan sehari-hari siswa. Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa  hendaknya  menjadi  perhatian  guru  dalam  pelaksanaan pembelajaran sehingga hasil belajar siswa dapat selalu ditingkatkan. Persamaan regresi liner berganda dimana diperoleh Y =79,177 + 0,965X ₁ + -1,049X ₂ ,  artinya kenaikan dalam belajar sebesar 79,177 poin, dapat meningkatkan 0,965 dan -1,049 poin hasil belajar.
Mengacu pada hasil analisis secara kualitatif menggunakan presentase skor hasil angket model inkuiri diperoleh rata-rata skor sebesar  76%  dan  62%,  yang  mana  termasuk  kategori  baik,  hasil tersebut menunjukkan bahwa kesadaran dan keinginan siswa kelas V  SDN  20  Palu  untuk  belajar  dan  hadir  di  sekolah  sudah  baik. Adapun  rata-rata  hasil  belajar  diperoleh  sebesar  79,3%  belum mencapai kriteria ketuntasan belajar klasikal mata pelajaran Bahasa Indonesia  dikelas  V  SDN  20  Palu  yaitu  80.  Berdasarkan  asumsi peneliti dalam hal ini, bahwa ada pengaruh yang signifikan terhadap
tercapainya  nilai  ketuntasan  belajar  secara  klasikal  dalam pembelajaran  Bahasa  Indonesia  dikelas  V  SDN  20  Palu, disebabkan oleh beberapa faktor termasuk, faktor yang berasal dari luar diri siswa dan dilingkungan sehari-hari siswa. Hasil penelitian ini  memperkuat  beberapa  hasil  penelitian  sebelumnya,  bahwa proses  penemuan    terbimbing  dalam  model  pembelajar  inkuiri merupakan salah satu faktor penting yang perlu diperhatikan dalam proses  pembelajaran,  karena  berhubungan  langsung  dengan pencapaian hasil belajar siswa.

## PENUTUP
Kesimpulan dalam penelitian ini terlihat bahwa model inkuiri berpengaruh nyata  terhadap  hasil  belajar  bahasa  Indonesia  siswa kelas V SDN 20 Palu. Hal tersebut ditunjukkan oleh nilai Fhitung dimana  nilai  Fhitung  lebih  besar  dari  Ftabel,  diketahui  bahwa Fhitung = (1,160) > Ftabel = (5,79) dan nilai probalitas signifikkan (0,386) > α (0,05).

## DAFTAR PUSTAKA
Darsono. (2011). Manajemen sumber daya manusia abad 21 . Nusantara Consulting.
Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam
Pembelajaran Abad 21 . Ghalia Indonesia.
Kasiram, Moh. (2008). Metodologi Penelitian . UIN Malang Pers.
Mulyasa. (2007). Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru . PT. Remaja. Rosdakarya.
Resmini. (2009). Pembinaan dan Pengembangan Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia . UPI Press.
Saddhono, R. (2017). Pembelajaran Sastra Melalui Bahasa dan Budaya Untuk Meningkatkan Pendidikan Karakter Kebangsaan di Era MEA (Masyarakat Ekonomi ASEAN). Jurnal Unissula , 1 (1).
Muhammad Aqil
Wasty. (2003). Psikologi Pendidikan . Rineka Cipta.