PRATAMA WIDYA : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Edisi Spesial, Desember 2021 pISSN: 25284037    eISSN: 26158396 http://ojs.uhnsugriwa.ac.id/index.php/PW
PENERAPAN KEGIATAN MENARI UNTUK MENGEMBANGKAN SENI ANAK USIA DINI DI BANJAR WANASARI DESA SULANGAI KECAMATAN PETANG KABUPATEN BADUNG

## Oleh
Ade Olin Putri Megawati 1 , Kadek Aria Prima Dewi PF 2 , Ni Gusti Ayu Made Yeni Lestari 3 1,2,3 Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar E-mail: olinmegawati@gmail.com
Diterima 8 September 2021, direvisi 24 September 2021, diterbitkan 31 Desember 2021

## Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk memberikan pemahaman kepada masyarakat luas mengenai pengembangan seni anak usia dini, khususnya melalui metode kegiatan menari.  Jenis  penelitian  yang  digunakan  adalah  penelitian  kualitatif.  Lokasi  penelitian dalam penelitian ini di Banjar Wanasari, Desa Sulangai, Kecamatan Petang, Kabupaten Badung.  Waktu  yang  dibutuhkan  dalam  penelitian  ini  adalah  selama  3  bulan pengamatan,  saat  anak-anak  dipandu  untuk  melakukan  kegiatan  menari.  Subjek penelitian  dalam  penelitian  ini  adalah anak  yang  berusia  4-6  tahun  yang  berjumlah  18 orang  dan  objek  penelitiannya  adalah  kegiatan  menari  dan  pengembangan  seni  anak. Data  penelitian  diperoleh  dengan  menggunakan  teknik  wawancara,  dengan menggunakan  pedoman  wawancara  semi  terstruktur.  Teknik  untuk  menentukan informan  dalam  penelitian  ini  adalah Purposive  sampling .  Berdasarkan  analisis  data dengan  menggunakan  jenis  penelitian  deskriptif  kualitatif  maka  diperoleh  hasil penelitian  (1)  Bentuk  kegiatan  menari  untuk  mengembangkan  seni  anak  usia  dini  di Banjar  Wanasari  Desa  Sulangai  Kecamatan  Petang  Kabupaten  Badung,  ialah  tari tradisional Bali, yang terdiri dari tari panyembrahma , tari puspanjali , tari rejang dewa , tari pendet ,  tari baris dan  tari kecak .  Informan  (pelatih)  memilih  tarian  ini,  karena gerakan-gerakan pada jenis tarian tersebut lebih sederhana dan mudah untuk diterapkan pada anak usia dini. (2) Proses penerapan kegiatan menari untuk mengembangkan seni anak usia dini di Banjar Wanasari Desa Sulangai Kecamatan Petang Kabupaten Badung dilakukan dengan 3 tahapan,  yaitu Tahap persiapan, Tahap pelaksanaan, dan Evaluasi. (3)  Hambatan  yang  dialami  pelatih  pada  saat  kegiatan  menari  untuk  mengembangkan seni anak usia dini ialah kurangnya perhatian anak terhadap kegiatan menari, kurangnya desiplin anak dalam kegiatan menari, kurangnya motivasi anak dalam kegiatan menari, tubuh anak kurang lentur dalam bergerak, anak-anak kurang peka terhadap keadaan diri,
Ade Olin Putri Megawati, Kadek Aria Prima Dewi PF, Ni Gusti.Ayu Made Yeni Lestari
dan  suasana  hati  anak  berubah-ubah.  Sedangkan,  upaya  yang  dilakukan  untuk menghadapi  hambatan  tersebut  adalah  membuat  suasana  lebih  menarik,  melakukan pendekatan pada anak, dan memberikan pemanasan.
Kata Kunci: Kegiatan Menari, Seni Anak Usia Dini

## Abstract
The purpose of this study is to provide an understanding to the wider community regarding the development of early childhood art, especially through the dance activity method. The type of research used is qualitative research. The research location in this research is Banjar Wanasari, Sulangai Village, Petang District, Badung Regency. The time  needed  in  this  study  was  for  3  months  of  observation  when  the  children  were guided to do dance activities. The research subjects in this study were 18 children aged 4-6  years  and  the  object  of  the  research  was  dance  activities  and  children's  art development.  Research  data  was  obtained  by  using  interview  techniques,  using  semi- structured  interview  guidelines.  The  technique  for  determining  informants  in  this research  is  purposive  sampling.  Based  on  data  analysis  using  qualitative  descriptive research,  the  results  obtained  are  (1)  The  form  of  dance  activities  to  develop  early childhood art in Banjar Wanasari, Sulangai Village, Petang District, Badung Regency, is a traditional Balinese dance, which consists of the Panyembrahma dance, Puspanjali dance, dance Rejang Dewa, Pendet Dance, Baris Dance and Kecak Dance. Informants (coaches) chose this dance because the movements in this type of dance are simpler and easier to apply to early childhood. (2) The process of implementing dance activities to develop  early  childhood  art  in  Banjar  Wanasari,  Sulangai  Village,  Petang  District, Badung  Regency  is  carried  out  in  3  stages,  namely  the  preparation  stage, implementation  stage,  and  evaluation.  (3)  Barriers  experienced  by  trainers  during dance  activities  to  develop  early  childhood  art  are  the  lack  of  children's  attention  to dance  activities,  lack  of  discipline  in  children's  dancing  activities,  lack  of  children's motivation  in  dancing  activities,  children's  bodies  less  flexibility  in  moving,  children less sensitive to the state of the self, and the child's mood changes. Meanwhile, efforts made  to  deal  with  these  obstacles  are  to  make  the  atmosphere  more  interesting, approach children, and provide warm-up.
Keywords: Early Childhood, Art Activities

## PENDAHULUAN
Pendidikan  anak  usia  dini  adalah  anak  yang  berada  pada  usia  0-6  tahun (Undang-undang  Sisdiknas  tahun  2003)  dan  0-8  tahun  menurut  para  pakar  pendidikan anak.  Menurut  Mansur  (2005:  88)  anak  usia  dini  adalah  kelompok  anak  yang  berada dalam proses pertumbuhan dan perkembangan  yang bersifat unik, berkembang dengan optimal,  dibutuhkan  keterlibatan  orang  tua  dan  orang  dewasa  untuk  memberikan ransangan  yang  komprehensif  meliputi;  pendidikan,  pengasuhan,  kesehatan,  dan  gizi. Pendidikan  seni  budaya  dan  keterampilan  diberikan  pada  anak  karena  keunikan, kebermaknaan  dan  kebermanfaatan  terhadap  kebutuhan  perkembangan  anak,  yang
Ade Olin Putri Megawati, Kadek Aria Prima Dewi PF, Ni Gusti.Ayu Made Yeni Lestari
terletak  pada  pemberian  pengalaman  estetik  dalam  bentuk  kegiatan  berekspresi  atau berkreasi  dan  berapresiasi  melalui  pendekatan  ”belajar  dengan  seni”.  Melalui  aktifitas seni,  anak  dapat  meningkatkan  daya  cipta  serta  kreatifitas  yang  orisinil  dan  bersifat individual.
Di  masa  pademi  ini    anak-anak  tidak  melakukan  pembelajaran  di  sekolah  sehingga mereka  merasakan  kebosanan  akibat  rutinitas  yang  terbatas,  adanya  antusiasme  dari pemuda dan pemudi di Banjar Wanasari, Desa Sulangai, Kecamatan Petang, Kabupaten Badung  yang  merekrut  anak-anak  usia  dini  untuk  mengikuti  kegiatan  seni  tari.  Di samping  menambah  rutinitas  yang  positif  anak-anak  juga  mendapatkan  manfaat  lain seperti  olah  tubuh,  olah  pikiran,dan  olah  rasa.  Desa  Sulangai,  Kecamatan  Petang, Kabupaten  Badung  adalah  salah  satu  desa  yang  kental  akan  budaya  tradisional.  Desa Sulangai  terdiri  dari  7  Banjar  dinas  yaitu  Banjar  Sulangai,  Banjar  Wanasari,  Banjar Abing,  Banjar  Wanakeling,  Banjar  Batulantang,  Banjar  Sandakan  Kangin  dan  Banjar Sandakan  Kauh.  Di  antara  7  Banjar  tersebut,  peneliti  memilih  lokasi  penelitian  di Banjar  Wanasari,  karena  di  Banjar  Wanasari  memiliki  keunikan  seperti  letak  yang strategis  dan  mudah  dijangkau.  Selain  itu,  keistimewaan  yang  ditemukan  adalah pemuda  pemudi  di  Banjar  Wanasari  lebih  aktif  membuat  kegiatan  yang  positif  dalam mengembangkan  budaya  tradisional,  seperti;  aktif  dalam  kegiatan  bakti  sosial  di  areal Pura, Ngayah mereresik di areal Pura atau Banjar, memiliki program kerja aktif dalam Yadnya, berkecimpung atau aktif dalam kegiatan mempersiapkan hari-hari besar seperti Piodalan  Agung,  Ngias  Bhatara  Bhatari, mempersiapkan  tarian  sakral, mempersiapkan tarian  sesolahan  atau  napak  pertiwi,  dan  banyak  lagi.  Pandemi  covid-19,  tidak menyurutkan  semangat  pemuda-pemudi  di  Banjar  Wanasari  untuk  melestarikan  adat dan  budaya  bali  melalui  kegiatan  latihan  menari  untuk  anak  usia  dini  dengan  tujuan mengembangkan  seni  anak  usia  dini  di  Banjar  Wanasari,  Desa  Sulangai,  Kecamatan Petang, Kabupaten Badung, yang tentunya taat dengan protokol kesehatan. Kegiatan ini, menunjukkan  bahwa  STT  atau  pemuda-pemudi  di  Banjar  Wanasari  sangat  kreatif  dan peduli lingkungan.
Berdasarkan fenomena di atas muncul ketertarikan untuk meneliti pelaksanaan kegiatan menari  untuk  mengembangkan  seni  anak  usia  dini  di  Banjar  Wanasari  Desa  Sulangai Kecamatan  Petang  Kabupaten  Badung.  Ketertarikan  tersebut  berdasarkan  asumsi peneliti bahwa kegiatan menari dalam pelaksanaannya membutuhkan proses dan tahap yang kompleks namun sangat penting dilakukan oleh anak usia dini sebagai salah satu metode  pendidikan  dan  pengembangan  diri.  Dengan  demikian  judul  yang  diangkat dalam penelitian ini adalah “Penerapan Kegiatan Menari untuk  Mengembangkan Seni Anak  Usia  Dini  di  Banjar  Wanasari,  Desa  Sulangai,  Kecamatan  Petang,  Kabupaten Badung.”  Tujuan  dalam  penelitian  ini  adalah  untuk  memberikan  pemahaman  kepada masyarakat  luas  mengenai  pengembangan  seni  anak  usia  dini,  khususnya  melalui metode kegiatan menari.

## METODOLOGI
Penelitian  ini  menggunakan  jenis  penelitian  kualitatif,  sedangkan  pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan fenomenologi. Lokasi penelitian ini terletak di Banjar Wanasari, Desa Sulangai, Kecamatan Petang, Kabupaten Badung dan  waktu  yang  dibutuhkan  dalam  penelitian  ini  adalah  selama  3  bulan  pengamatan, saat  anak-anak  dipandu  untuk  melakukan  kegiatan  menari.  Subjek  penelitian  dalam
Ade Olin Putri Megawati, Kadek Aria Prima Dewi PF, Ni Gusti.Ayu Made Yeni Lestari
penelitian ini adalah anak usia 4-6 tahun dengan jumlah 18 peserta yang terdiri dari 10 anak  perempuan  dan  8  anak  laki-laki  dengan  objek  penelitian  kegiatan  menari  dan pengembangan  seni  anak.  Jenis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  data kualitatif.  Sedangkan  sumber  data  ada  dua  yaitu  data  primer  diperoleh  dari  hasil wawancara  dengan  pelatih  tari  dan  orang  tua  subjek  penelitian  dan  data  sekunder diperoleh dari kepustakaan, laporan penelitian terdahulu seperti jurnal, buku dan arsip- arsip  dan  mempunyai  hubungan  masalah  yang  diteliti  meliputi  literatur-literatur  yang ada  dan  berkaitan  dengan  masalah  yang  akan  di  teliti  sebagai  penujang  yang  isinya berkaitan dengan penelitian. Penelitian ini, menggunakan alat pengumpulan data berupa hasil wawancara untuk mengetahui kemampuan anak dalam penerapan kegiatan menari baik  dari  segi  bentuk  tari  dan  hambatan  serta  upaya  dalam  kegiatan  menari.  Informan yang  akan  digunakan  adalah  pemudi,  orang  tua,  dan  anak  usia  dini  yang  mengikuti kegiatan  menari  di  Banjar  Wanasari  Desa  Sulangai  Kecamatan  Petang  Kabupaten Badung. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi partisipan, wawancara  terstruktur,  studi  dokumentasi  dan  studi  pustaka.  Teknik  analisi  data  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  pengelompokan,  transpormasi,  reduksi  dan verifikasi  data.  Teknik  penyajian  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  bentuk kualitatif yang akan memperjelas hasil penelitian yang disajikan sesuai dengan jenis dan sumber data.

## PEMBAHASAN

## Bentuk  Kegiatan Menari Untuk Mengembangkan  Seni Anak Usia Dini  di Banjar Wanasari Desa Sulangai Kecamatan Petang Kabupaten Badung
Menurut  Soedarsono  (1997:  7),  Tari  adalah  ekspresi  jiwa  manusia  melalui gerak-gerak  ritmis  yang  indah  yang  menghasilkan  seni.  Tari  yang  diajarkan  disini adalah  tari  yang  berbentuk  sederhana,  selain  mudah  ditiru  dan  diingat  oleh  anak  tari sederhana  akan  mampu  menstimulasi  bakat-bakat  anak  dalam  segala  aspek perkembangan  anak  usia  dini  khusunya  di  bidang  seni.  Tari  untuk  anak  usia  dini, memang  terdiri  dari  beragam  jenis  tarian,  mulai  dari  dengan  gerakan-gerakan  lebih sederhana yang mudah untuk dipahami, sampai dengan jenis tari dengan gerakan lebih kompleks.  Tari  selain  dengan  gerakan-gerakan  yang  abstrak  dan  indah,  namun  penuh dengan  ekspresi,  ada  beberapa  jenis  tarian  yang  juga  mengikuti  alur  cerita.  Pada awalnya tari memang lebih banyak bermakna religius baik itu ditarikan oleh anak-anak maupun  dewasa,  namun  dalam  kurun  perkembangan  waktu,  banyak  jenis  tari  diluar keagamaan  dikembangkan  dan  menjadi  tari  hiburan  yang  banyak  kita  temukan sekarang. Tari Bali dapat dikategorikan menjadi tiga jenis,  yaitu tari wali (sakral), tari bebali (upacara) dan tari balih-balihan (hiburan).
Beberapa  jenis  tari  yang  merupakan  bagian  dari  bentuk  tari wali dan  tari balih- balihan yang  diajarkan  kepada  anak  usia  dini  untuk  mengembangkan  seni khususnya di bidang seni tari, adalah :
Tari Rejang Dewa ,
Tari Rejang Dewa adalah bentuk tari wali atau tarian tradisional masyarakat Bali dalam menyambut kedatangan serta menghibur para dewa yang datang dari Khayangan dan  turun  ke  Bumi.  Tarian  rejang  dewa  ini  secara  khusus  ditampilkan  pada  waktu
Ade Olin Putri Megawati, Kadek Aria Prima Dewi PF, Ni Gusti.Ayu Made Yeni Lestari
berlangsungnya  suatu  upacara  adat  atau  keagamaan  masyarakat  Hindu  di  Bali.  Selain sebagai salah satu warisan budaya, tarian ini juga dipercaya memiliki nilai-nilai penting di  dalamnya  khususnya  makna  spiritual,  sehingga  juga  dipercaya  sebagai  tarian  yang suci dan dilakukan dengan penuh rasa pengabdian.
Menurut  beberapa  sumber  sejarah  yang  ada,  Tari Rejang  Dewa diperkirakan sudah ada sejak jaman pra-Hindu. Tarian ini dilakukan sebagai persembahan suci untuk menyambut kedatangan para dewa yang turun ke Bumi. Di kalangan masyarakat Hindu Bali,  tari Rejang  Dewa ini  selalu  ditampilkan  pada  berbagai  upacara  adat  dan keagamaan yang diselenggarakan di pura seperti upacara Odalan. Selain itu di beberapa tempat  di  Bali,  tarian  ini  juga  tampilkan  setiap  tahunnya,  sebagai  bagian  dari  upacara peringatan  tertentu  di  lingkungan  desa  mereka.  Tarian  ini  biasanya  ditarikan  oleh sekelompok anak-anak perempuan, yang dianggap masih suci, sesuai dengan sifat tarian ini yang sakral.
Tarian  ini  berfungsi  sebagai  ungkapan  rasa  syukur  dan  penghormatan  mereka kepada  dewa  atas  berkenannya  turun  ke  Bumi.  Busana  atau  pakaian  penari  cukup sederhana dengan kesan khas bernuansa suci dengan warna putih kuning seperti wastra (kain)  yang  digunakan  di  tempat-tempat suci  pura.  Keindahan  dalam tarian  ini  terlihat pada riasan wajah penari rejang dewa yang tergolong sederhana dan termasuk tata rias yang cantik dan indah di pandang mata.
Dengan  menari  tarian  rejang  dewa  dapat  mengembangkan  seni  anak  usia  dini, karena gerakan-gerakannya sesuai dengan karakter anak usia dini, di samping itu tarian ini  juga  erat  dengan  unsur  sakral  sehingga  dengan  menarikan  tarian  ini  dapat mengenalkan  anak  dengan  yadnya  atau  acara-acara  keagamaan,  seperti  halnya  di  bali acara-acara  keagamaan  sangat  erat  kaitannya  dengan  seni,  khusunya  seni  tari. Perkembangan  seni  pada  anak  usia  dini  terlihat  pada  saat  anak-anak  bisa  menarikan tarian ini dengan penuh penghayatan.

## Tari Panyembrahma
Tarian  ini  telah  diajarkan  di  sekolah  tari  bali  dan  digunakan  di  tempat  ibadah pada  upacara  keagamaan.  Tarian  ini  adalah  bentuk  tari  Balih-balihan  yang  memiliki makna  penyambutan,  dimana  hal  tersebut  terangkum  pada  gerak  tari  ini  yang melukiskan  keramahan  serta  penghormatan.  Adanya  gerakan  tabur  bunga  kehadapan para  tamu  adalah  ungkapan  selamat  datang.  Tarian  ini  sangat  cocok  diajarkan  kepada anak usia dini, karena bentuk tarian yang masih tergolong sederhana, mudah ditiru oleh anak  dan  gerakannya  sangat  indah.  Tari  ini  ditarikan  oleh  anak  perempuan  dengan jumlah  peserta  tari  4-6  orang  dalam  satu  kelompok  serta  bentuk  tarian  tradisional sederhana  yang  diajarkan  untuk  anak  usia  dini  di  Banjar  Wanasari,  desa  Sulangai, Kecamatan Petang Kabupaten Badung.
Tari Puspanjali
Tari Puspanjali merupakan  bentuk  tari  balih-balihan  (kreasi  baru)    yang ditarikan secara berkelompok oleh 5-7 penari putri, yang biasanya ditarikan oleh anak- anak.  Sebuah  tari  sekuler  (balih-balihan)  yang  indah  dalam  kesederhanaan  gerak, lembut dan dinamis. Dalam hal ini, Puspanjali banyak terinspirasi dari tari Rejang yang mewakili  kegembiraan  gadis  Bali  dalam  menyambut  tamu.  Bedanya, Rejang adalah tarian sakral untuk menyambut para Dewa.
Ade Olin Putri Megawati, Kadek Aria Prima Dewi PF, Ni Gusti.Ayu Made Yeni Lestari
Tari Puspanjali merupakan  tari  kelompok  yang  digunakan  sebagai  tari  penyambutan, dengan  struktur  tarian  yang  sesuai  dengan  karakteristik  perkembangan  seni  anak  usia dini  karena  gerakan  tarian  ini  sangat  sederhana  sehingga  mudah  dipahami  anak  dan tidak  membahayakan  anak  saat  menarikannya.  Tari Puspanjali berdurasi  hanya  3 sampai 5.
Tari Pendet
Tari Pendet merupakan  salah  satu  bentuk  tari  wali  atau  tradisional  bali  yang paling tua, dengan gerakan yang indah dan menjadi salah satu wisata budaya kebanggan Indonesia.  Awalnya  tarian  pendet  adalah  tari  sembahan  yang  dilakukan  umat  Hindu sebagai bentuk ucapan selamat datang atas turunnya dewa ke bumi. Seiring berjalannya waktu tarian ini terus dikembangkan menjadi sebuah tarian yang dijadikan pertunjukkan kegiatan tertentu untuk menyambut upacara, yang ditarikan oleh sekelompok anak-anak perempuan.
Tari Pendet merupakan tarian dasar yang memiliki gerakan sederhana sehingga anak-anak dapat memahaminya secara cepat. Tarian ini sudah umum diajarkan kepada anak  usia  dini  kuhusunya  anak  perempuan,  karena  gerakannya  yang  variatif  dan durasinya  hanya  berkisar  tiga  hingga  lima  menit,  sehingga  pada  saat  melakukan kegiatan menari anak-anak tidak merasa bosan karena gerakan yang monoton dan durasi waktu yang panjang. Selain untuk mengembangkan seni anak usia dini, dengan menari dapat  membentuk  fisik  anak  menjadi  lebih  sehat,  tubuh  menjadi  lebih  segar  dan  lebih ceria,  karena  itu  menari  harus  dilatih  secara  rutin  untuk  mengembangkan  aspek perkembangan  seni  anak  usia  dini.  Hal  ini  membuktikan  bahwa  penerapan  kegiatan menari untuk anak usia dini merupakan kegiatan perubahan sikap atau prilaku melalui tarian,  karena  kegiatan  menari  pada  anak  usia  dini  merupakan  sarana  media  dalam meningkatkan  perkembangan  anak.  Kegiatan  menari  dapat  memberikan  pengalaman belajar  yang  menyenangkan  kepada  anak  baik  dalam  kelompok  besar  ataupun  yang terkecil.
Tari Baris Tunggal
Tari Baris  Tunggal merupakan  bentuk  tari  balih-balihan  dari  Bali  yang gerakannya  tergolong  rumit,  walaupun  gerakannya  tergolong  rumit  tetapi  minat  anak untuk belajar tari baris sangat tinggi, itu terbukti bahwa tari baris banyak ditarikan oleh anak-anak  khusunya  anak  laki-laki.  Tari Baris  Tunggal adalah  tari  pahlawan  yang berjiwa ksatria sejati, pantang mundur demi membela kebenaran (dharma). Selain untuk membentuk perkembangan seni, tari baris tunggal sendiri memiliki banyak nilai dalam pembentukan karakter anak baik dalam kepemimpinan, sosial, dan lain sebagainya.
Tari Baris  Tunggal diajarkan  kepada  anak  usia  dini  bertujuan  untuk mengembangkan seni anak usia dini khususnya pada bidang seni tari, selain itu dengan mempelajari  tari  baris  tunggal  dapat  mengembangkan  gerakan-gerakan  pada  tarian  ini yang sangat lincah dan energik, seperti gerakan mata yang senantiasa berubah-ubah atau sledet ,  pada  gerakan  ini  terdapat  koordinasi  mata  dan  tangan  karena  ketika nyeledet mata  mengikuti  gerakan  jari-jemari  yang  lentik.  Ada  juga  gerakan  berputar,  dengan gerakan ini anak dapat berlatih gerakan memutar dengan satu kaki tanpa jatuh, tentunya gerakan ini dapat melatih keseimbangan tubuh anak.  Maka dengan ini tari baris tunggal dapat menstimulasi perkembangan anak usia dini khusunya di bidang seni dan motorik,
Ade Olin Putri Megawati, Kadek Aria Prima Dewi PF, Ni Gusti.Ayu Made Yeni Lestari
karena  perkembangan  seni  dan  motorik  adalah  satu  kesatuan  yang  tidak  dapat dipisahkan.

## Tari Kecak
Tari Kecak merupakan bentuk tari balih-balihan (hiburan). Tari kecak diciptakan oleh  seniman  Bali  bernama  Wayan  Limbak  pada  tahun  1930-an.  Dalam  sejarah perkembangannya,  tarian  ini  diangkat  oleh  Limbak  dan  Walter  dari  tradisi  Sanghyang dan bagian-bagian kisah Ramayana.
Asal usul nama tarian kecak adalah dari ucapan penari yang berteriak “cak cak cak”  saat  menari.  Selain  itu,  nama  tarian  juga  dipengaruhi  oleh  suara  gemerincing ornament  yang  dipakai  para  penari  di  pergelangan  kaki.  Gelang  tersebut  akan menghasilkan suara khas sesuai dengan tarian kecak. Gerakan tangan dalam proses tari kecak merupakan sebuah cerita Ramayana, yaitu saat peristiwa Dewi Shinta diculik oleh Rahwana. Cerita tersebut dibawakan hingga akhir tarian dengan berhasil dibebaskannya Dewi Shinta. Saat ini tari kecak dihadirkan sebagai pertujukkan hiburan dan pariwisata di Pulau Bali.
Tari kecak sangat tepat diajarkan untuk anak usia dini khususnya anak laki-laki, selain  untuk  mengembangkan  aspek  perkembangan  anak  usia  dini  di  bidang  seni khusunya  seni  tari,  tarian  ini  juga  dapat  mengembangkan  semua  aspek  perkembangan anak  usia  dini,  seperti  pada  aspek  bahasa,  ketika  anak  bersuara  cak,cak,cak  dengan diiringi  alunan  gamelan  atau  musik,  aspek  fisik  motorik,  ketika  anak  menari  sambil menggerakan  mengerakan  tangannya  keatas,  aspek  kognitif,  ketika  anak  mulai mengingat  gerakan  tarian  tersebut,  sosial  emosional,  ketika  anak  menari  secara berkelompok dengan teman-temannya, nilai agama dan moral, terlihat ketika menarikan tarian  tersebut  bermakna  untuk  mengagungkan  kebesaran  Tuhan.  Tari kecak diajarkan agar anak-anak mengenal lebih banyak kesenian, khususnya seni tari.
Dengan  ini,  diharapkan  anak-anak  mampu  menarikan  tari kecak untuk melestarikan budaya dan kesenian Bali. Perkembangan Seni anak usia dini terlihat pada saat  anak  menarikan  tari kecak dengan  ekspresi  wajah  yang  ceria  dan  gerakan  yang lincah serta energik.

## Proses Penerapan Kegiatan Menari Untuk Mengembangkan Seni Anak Usia  Dini di Banjar Wanasari, Desa Sulangai, Kecamatan Petang, Kabupaten Badung.
Dalam  proses  penerapan  kegiatan  menari  peneliti  menggunakan  3  langkah pelaksanaan  yaitu:  tahap  persiapan,  tahap  pelaksanaan,  dan  tahap  evaluasi  dalam kegiatan menari pada anak usia dini di Banjar Wanasari. Adapun penjelasannya sebagai berikut.
1. Tahap Persiapan Pelaksanaan Kegiatan Menari
Sebelum  melaksanakan  kegiatan,  pelatih  atau  informan  menyusun  program kegiatan  terlebih  dahulu,  yaitu:  (1)  Jadwal  Observasi  Lingkungan,  (2)  Jadwal Menetukan Target atau sasaran, dan (3)  Jadwal Pelaksanaan Kegiatan.
2. Jadwal Observasi Lingkungan
Sebelum kegiatan dilaksanakan, pelatih (informan) melakukan observasi lingkungan terlebih  dahulu  untuk  memastikan  keadaan  lokasi  penelitian  selama  seminggu  dari tanggal  1  Februari  sampai  5  Februari  2021.  Banjar  Wanasari  adalah  salah  satu  banjar yang terletak di Desa Sulangai, Kecamatan Petang Kabupaten Badung. Banjar ini sangat
Ade Olin Putri Megawati, Kadek Aria Prima Dewi PF, Ni Gusti.Ayu Made Yeni Lestari
strategis,  berbatasan  dengan  kecamatan  Baturiti,  Kabupaten  Tabanan  dan  wilayahnya masih  sangat  asri,  warga  di  Banjar  Wanasari  sangat  ramah  tamah  serta  menjunjung tinggi adat dan budaya yang diterapkan.
3. Jadwal Menetukan Target atau Sasaran
Dalam penelitian ini yang menjadi target atau sasaran dalam kegiatan menari di Banjar  Wanasari,  Desa  Sulangai,  Kecamatan  Petang,  Kabupaten  Badung  adalah  anak usia  dini  dari  umur  4  hingga  8  tahun,  dengan  tujuan  ingin  mengembangkan  seni  anak usia  dini  di  bidang  seni  tari.  sasaran  dalam  kegiatan  ini  adalah  anak  usia  dini  yang berada  di  Banjar  Wanasari,  Desa  Sulangai,  Kecamatan  Petang,  Kabupaten  Badung, yang  bertujuan  untuk  mengembangkan  seni  anak  usia  dini  dan  menambah  kreatifitas anak  agar  dapat  mengekspresikan  dirinya  secara  wajar.  Kegiatan  ini  merupakan kegiatan  yang  positif  untuk  anak  usia  dini,  karena  memiliki  banyak  manfaat  salah satunya adalah untuk pengembangan aspek seni anak di bidang seni tari.
Dengan  memberikan  kegiatan  menari  kepada  anak  usia  dini,  maka  anak  akan mengenal  berbagai  macam  tarian  tradisional  yang  ada  di  bali.  Disamping  itu  kegiatan ini sebagai persiapan diri anak untuk upacara agama yang tentunya tidak pernah terlepas dari  tarian-tarian  tradisional  maupun  tarian  sakral  yang  ada  di  bali.  Kegiatan  ini mendapat  dukungan  penuh  dari  semua  pihak  yang  ada  di  Banjar  Wanasari  Desa Sulangai,  Kecamatan  Petang  Kabupaten  Badung.  Salah  satunya  orang  tua  anak  yang mengikuti  kegiatan  menari,  memberi  dukungan  penuh  kepada  anak  untuk  mengikuti kegiatan  ini  agar  aspek  perkembangan  seni  yang  ada  pada  anak  usia  dini  dapat berkembang.  Orang  tua  juga  berharap  kegiatan  ini  dapat  menumbuhkan  rasa  percaya diri  anak  ketika  tampil  di  depan  umum  karena  menjadi  kebanggan  orang  tua  jika  bisa melihat anak-anaknya tampil menari di suatu acara seperti pada halnya tradisi yang ada di  bali,  acara-acara  keagamaan  tidak  bisa  dipisahkan  dengan  seni  khususnya  seni  tari. Orang tua juga berharap dengan mengikuti kegiatan ini akan menambah wawasan anak mengenai  seni  tari,  sehingga  anak  dapat mengenal  berbagai  macam  tarian  yang  ada  di Bali.
Sebelum  melaksanakan  kegiatan  yang  sudah  dijadwalkan,  tidak  lupa  informan (pelatih) mengajak anak-anak untuk berdoa bersama agar kegiatan berjalan lancar sesuai dengan  harapan.  Setelah  itu  informan  (pelatih)  menyiapkan  barisan,  membagi  anak- anak  dalam  kelompok.  Kemudian  anak  diajak  melakukan  pemanasan.  Sehingga sebelum  kegiatan  menari  dilangsungkan  anak  usia  dini  keseluruhan  sudah  mendapat stimulasi agar anak bersemangat ketika latihan menari.
Pemanasan  dipimpin  oleh  seorang  pelatih  dan  anak-anak  berbaris  dengan  rapi sambari  mengikuti  gerakan  yang  diperagakan  oleh  pelatih.  Pemanasan  merupakan gerakan-gerakan  peregangan  sederhana  yang  dilakukan  sebelum  melangsungkan  suatu kegiatan  yang  berhubungan  dengan  fisik  motorik.  Pemanasan  bertujuan  untuk meregangkan  otot-otot  anak  agar  tidak  kaku,  dengan  melakukan  peregangan  ini  anak akan  menjadi  sehat  dan  lincah,  sehingga  ketika  pelaksanaan  kegiatan  menari dilangsungkan  anak  lebih  bersemangat  dan  antusias  melakukan  kegiatan  tersebut,  dan tujuan  untuk  mengembangkan  seni  anak  usia  dini  melalui  kegiatan  menari  dapat terlaksana dengan baik dan lebih cepat ditangkap oleh anak usia dini.
Pada tahap persiapan ini, semua anggota  STT Yowana Çhanti II dan beberapa pihak  satgas covid19 ikut  membantu,  sebelum  melangsungkan  kegiatan  menari  ada beberapa pemuda anggota STT bersama satgas covid19 yang melakukan penyemprotan
Ade Olin Putri Megawati, Kadek Aria Prima Dewi PF, Ni Gusti.Ayu Made Yeni Lestari
desinfektan di semua titik tempat dilangsungkan kegiatan menari, ada yang melakukan persiapan alat-alat menari,  ada juga yang memberikan arahan dan mengatur anak yang menjadi  penonton.  Sehingga  semua  anak  betul-betul  diperhatikan  pada  saat  kegiatan berlangsung,  maka  penerapan  kegiatan  menari  untuk  mengembangkan  seni  anak  usia dini  di  Banjar  Wanasari,  Desa  Sulangai,  Kecamatan  Petang,  Kabupaten  Badung  dapat berjalan lancar dan sesuai harapan.
4. Tahap Pelaksanaan
Berikut  adalah  Jadwal  Pelaksanaan  Kegiatan  Menari  di  Banjar  Wanasari,  Desa Sulangai, Kecamatan Petang, Kabupaten Badung.
Tabel  1.  Jadwal  Pelaksanaan  Kegiatan  Menari    (Sumber  :  Jadwal  Kegiatan Latihan Menari STT Yowana Çhanti II)
No  Hari/Tanggal Kegiatan Pelatih 1 Selasa, 9 Februari 2021 Latihan Tari Panyembrahma Putu Desi Asti Tama Latihan Tari Puspanjali Ni Putu Devi Kurniasari 2 Jumat, 12 Februari 2021 Latihan Tari Pendet Ni Komang Sri Pradnya Paramita 3 Selasa, 16 Februari 2021 Tari Rejang Ni Luh Putu Metha Dewita Maharani 4 Jumat, 19 Februari 2021 Tari Baris I Kadek Ana Arta Adi Wirawan Tari Kecak I Kadek Ana Arta Adi Wirawan 5 Selasa, 22 Februari 2021 Latihan Tari Panyembrahma Putu Desi Asti Tama Latihan Tari Puspanjali Ni Putu Devi Kurniasari 6 Jumat, 26 Februari 2021 Latihan Tari Pendet Ni Komang Sri Pradnya 7 Minggu, 28 Februari 2021 Tari Rejang Ni Luh Putu Metha Dewita Maharani 8 Selasa, 2 Maret 2021 Tari Baris I Kadek Ana Arta Adi Wirawan Tari Kecak I Kadek Ana Arta Adi Wirawan
Berdasarkan jadwal di atas, maka pelaksanaan menari diadakan dua kali dalam seminggu, yaitu pada hari selasa dan jumat. Pada setiap harinya satu sampai dua tarian diajarkan  kepada  anak  usia  dini,  tentunya  dengan  pelatih  yang  berbeda-beda.  Untuk menghindari kerumunan anak-anak di kelompokan sesuai dengan tarian yang diajarkan. Seperti  pada  hari  selasa  hanya  kelompok  yang  menarikan  tarian  panyembrahme  dan puspanjali yang mengikuti latihan menari. Sedangkan di hari berikutnya kelompok yang menarikan tari pendet yang mengikuti latihan menari, begitu pula selanjutnya. Pada saat
Ade Olin Putri Megawati, Kadek Aria Prima Dewi PF, Ni Gusti.Ayu Made Yeni Lestari
latihan  anak-anak  menggunakan  pakaian  adat  madia  (menggunakan kamen dan selendang),  anak  juga  membawa  perlengkapan  menari  sesuai  dengan  tarian  yang diajarkan  seperti bokoran,  kepet dan  lain  sebagainya.  Untuk  melancarkan  kegiatan menari ini tentunya ada tahap yang harus dilaksanakan yaitu tahap persiapan.

## Mengeksplorasi dan Mengekspresikan Gerakan Tari pada Anak Usia Dini.
Seperti  yang  tertuang  dalam  Permendikbud  RI  Nomor  37  tahun  2014  tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini pada bab IV pasal 10 “Seni sebagaimana dimaksud  pada  ayat  (1)  meliputi  kemampuan,  mengeksplorasi  dan  mengekspresikan diri, berimajinasi dalam gerakan musik, drama dan beragam bidang seni lainnya,  serta mampu mengapresiasi karya seni gerak dan tari serta drama”.
Dalam  pelaksanaan  kegiatan  menari  akan  terlihat  kemampuan  anak  dalam mengeksplorasi  gerakan  tari  dan  mengekspresikan  gerakan  tari  sesuai  dengan karakteristik  dari  tarian  tersebut.  Eksplorasi  gerak  dilakukan  dengan  cara  proses berpikir,  berimajinasi,  merasakan,  dan  merespon  suatu  objek  yang  diperoleh  melalui panca  indra.  Objek  ini  bentuknya  dapat  berupa  benda,  suara,  dan  alam.  Dalam mengeksplorasi  gerak  tari  pada  anak  usia  dini,  informan  melakukan  latihan  dan pengenalan  gerak  tari.  Sedangkan  ekspresi  merupakan  penjiwaan.  Dalam  berekspresi anak  hendaknya  mampu  mengimajinasikan  dan  menjiwai  suatu  tarian.  Ketika pelaksanaan  kegiatan  menari  untuk  mengeksplorasi  dan  mengekspresikan  gerak  tari, anak-anak  dilatih  menari  secara  berkelompok  yang  jumlahnya  1-5  anak,  salah  satu informan  (pelatih)  berdiri  di  depan  sembari  memperagakan  gerakan-gerakan  yang  ada dalam tarian yang diajarkan. Pelatih yang lain turut membantu anak dalam melakukan gerakan-gerakan  yang  diajarkan  agar  gerakannya  dapat  dilakukan  dengan  benar.  Pada saat  pelaksanaan  kegiatan  menari,  anak-anak  sangat  antusias  mengikuti  kegiatan  ini. Terlihat  dari  wajah  anak-anak  yang  memancarkan  kegembiraan,  ekpresi  yang  sangat tepat dengan tarian yang diajarkan dan anak serius mengikuti gerakan yang diperagakan oleh pelatih.
Anak  dapat  mengeksplorasi  gerakan-gerakan  tari  seperti  ketika  gerakan  tabur bunga  yang  sangat  disukai  oleh  anak-anak  perempuan.  Bahkan  ketika  istirahat  anak- anak yang bunganya sudah habis digunakan sebelumnya, berusaha memetik bunga yang ada di sekitar tempat latihan untuk bisa melakukan gerakan tabur bunga tersebut. Dalam kegiatan ini pelatih dengan sabar melatih anak-anak dalam menari sehingga anak-anak merasa  nyaman  ketika  kegiatan  menari  berlangsung.  Gerakan-gerakan  yang  diajarkan dengan  cepat  bisa  ditangkap  oleh  anak,  hal  ini  sejalan  dengan  teori  behavioristic  dan teori perkembangan anak usia dini yang bertujuan adanya perubahan kemampuan anak dari  tidak  bisa  menjadi  bisa  menari  karena  anak  belajar  dengan  cara  pengulangan gerakan dan stimulus respon yg terjadi melalui interaksi dengan lingkungan, kemudian menimbulkan  perubahan  kemampuan  anak.  Ini  juga  membuktikan  bahwa  tujuan  dari kegiatan  menari  yaitu  untuk  mengembangkan  seni  anak  usia  dini  di  Banjar  Wanasari Desa Sulangai Kecamatan Petang Kabupaten Badung berjalan sesuai harapan.

## Mengimajinasikan Gerak Tari
Dalam  mengimajinasikan  gerak  tari  anak  diharapkan  mampu  membayangkan dan menirukan gerakan-gerakan tari yang telah dieksplorasi sebelumnya oleh informan. Imajinasi terhadap suatu tari dilakukan dengan mengenalkan anak tentang filosofi dari
Ade Olin Putri Megawati, Kadek Aria Prima Dewi PF, Ni Gusti.Ayu Made Yeni Lestari
tarian  tersebut.  Lalu  anak  mampu  bergerak  bebas  mengikuti  irama,  menyesuaikan dengan  tempo,  menari  dengan  pola  yang  bervariasi,  dan  menari  dengan  Gerakan formasi. Pengimajinasian tari diiringi oleh musik tari atau gamelan dengan tujuan anak dapat  mengekspresikan  tarian  sesuai  dengan  filosopi  tari.  Kemudian  akan  timbul daya estetik  (keindahan)  yang  memberikan  pemandangan  disertai  penjiwaan  yang mewujudkan makna tarian.
Ketika  mengimajinasikan  makna  tarian,  maka  anak  akan  berekspresi  dan menjiwai tarian tersebut sesuai imajinasinya. Selain itu alunan musik juga akan sangat mendukung dalam berekspresi dan berimajinasi. Misalnya anak menari dengan gerakan tabur  bunga,  sesuai  filosopi  tarian  seperti  tari panyembrahma dan  tari pendet .  Anak mengimajinasikan kedatangan tamu dan menyambutnya dengan  gembira melalui tabur bunga agar suasana menjadi lebih meriah.

## 5. Tahap Evaluasi
Tahap  evaluasi  dilaksanakan  untuk  mengukur  atau  menilai  apakah  suatu kegiatan  atau  program  yang  dilaksanakan  sesuai  dengan  perencanaan  dan  tujuan  yang ingin  dicapai.  Tahap  evaluasi  dilaksanakan  oleh  STT  Yowana  Çhanti  II  dengan  cara memberikan anak kesempatan untuk menarikan tarian yang telah diajarkan oleh pelatih. Anak  menari  berkelompok  sesuai  dengan  tarian  yang  diajarkan  sebelumnya.  Para pelatih mulai melihat dan menilai apakah anak sudah dapat menguasai gerakan-gerakan pada tarian  yang ditarikan. Selain itu ekspresi dan penjiwaan anak saat menari juga di nilai  karena  ekspresi  wajah  dan  penjiwaan  menjadi  suatu  keserasian  antara  tarian  dan penampilan,  sehingga  penampilan  saat  menari  akan  terlihat  lebih  baik.  Tahap  evaluasi ini dilaksanakan untuk mengetahui tingkat pemahaman dan penguasaan anak pada suatu tarian.  Dan  sebagai  umpan  balik  untuk  melakukan  perbaikan  pada  suatu  kegiatan sehingga  bisa  dijadikan  acuan  dalam  kegiatan  selanjutnya.  Dengan  adanya  tahap evaluasi  ini  anak-anak  bisa  memperagakan  tarian  yang  di  ajarkan  sebelumnya  oleh pelatih. Tahap evaluasi dapat menumbuhkan rasa percaya diri anak, karena anak tampil di  depan  dan  di  tonton  oleh  teman-temannya  yang  menunggu  giliran  untuk  tampil. Sehingga  pada  tahap  inilah  pelatih  melihat  bahwa  kegiatan  yang  dilaksanakan  untuk mengembangkan  seni  anak  usia  dini  melalui  kegiatan  menari  sudah  mencapai  tujuan yang diinginkan. Pada tahap evaluasi anak-anak memperlihatkan tarian yang diajarkan sebelumnya oleh pelatih. Anak terlihat sangat bersemangat dan antusias ketika menari, gerakan-gerakan  dalam  suatu  tarian  yang  ditarikan  bisa  diingat  walaupun  sesekali  ada salah  satu  anak  yang  masih  kurang  hafal  dengan  gerakan  tarian  tersebut.  Tetapi  tidak menyurutkan  niat  anak  untuk  selalu  mengikuti  tarian  hingga  selesai.  Anak  sangat percaya diri ketika menari, terlihat pada saat anak salah dalam satu gerakan anak tidak menangis, tetapi tetap mengikuti tarian hingga selesai.

## Hambatan dan Upaya dari Penerapan Kegiatan Menari Terhadap Pengembangan Seni  Anak  Usia  Dini  di  Banjar  Wanasari,  Desa  Sulangai,  Kecamatan  Petang,
Kabupaten Badung.
Setiap kegiatan pasti memiliki hambatan dan upaya sebagai dampak atau sebab akibat yang ditimbulkan, begitu juga dalam kegiatan menari yang dilaksankan di Banjar Wanasari,  Desa  Sulangai,  Kecamatan  Petang,  Kabupaten  Badung.  Adapun  hambatan
Penerapan Kegiatan Menari Untuk Mengembangkan Seni Anak Usia Dini Di Banjar Wanasari Desa Sulangai Kecamatan Petang Kabupaten Badung
Ade Olin Putri Megawati, Kadek Aria Prima Dewi PF, Ni Gusti.Ayu Made Yeni Lestari
dan  Upaya  dari  kegiatan  menari  dalam  melatih  kemampuan  seni  anak  usia  dini  di Banjar Wanasari, Desa Sulangai, Kecamatan Petang, Kabupaten Badung.
Hambatan Penerapan Kegiatan Menari Terhadap Perkembangan Seni Anak Usia Dini di Banjar Wanasari, Desa Sulangai, Kecamatan Petang, Kabupaten Badung.
Beberapa  hambatan  yang  dihadapi  pelatih  ketika  dilaksanakan  penerapan kegiatan  menari  untuk  mengembangkan  seni  anak  usia  dini  di  Banjar  Wanasari,  Desa Sulangai, Kecamatan Petang, Kabupaten Badung yaitu :
1. Kurangnya perhatian anak terhadap kegiatan menari
Dalam  melakukan  kegiatan,  seringkali  anak  bermasalah  pada  fokus  atau konsentrasi.  Karena  setiap anak  memiliki  daya  tangkap  yang  berbeda  begitu  pula cara mereka  menangkap  pengetahuan  tentu  berbeda.  Kurangnya  perhatian  anak  terhadap kegiatan  menari  dapat  mengakibatkan  anak  lambat  dalam  menerima  transformasi gerakan dari pelatih. Hal ini membuat anak-anak tidak dapat melakukan gerakan sesuai harapan.
2. Kurangnya motivasi anak dalam kegiatan menari
Motivasi  merupakan  hal  yang  sangat  penting.  Dalam  melakukan  kegiatan apapun jika tidak ada motivasi maka siapapun akan menunjukkan rasa malas dan kurang bersemangat. Hal ini juga terjadi pada beberapa anak, yang mentalnya kurang.
3. Tubuh anak kurang lentur dalam bergerak
Dalam kegiatan menari sangat diperlukan kelenturan tubuh agar Gerakan-gerakan yang dilakukan mudah dilakukan dan menarik. Dalam hal ini, beberapa anak masih temukan masih kaku dan susah menirukan Gerakan. Hal ini disebabkan kurang terlatihnya anak- anak dalam melakukan gerakan.
4. Anak-anak kurang peka terhadap keadaan diri
Maksudnya  adalah  ketika  anak-anak  kurang  memahami  cara  melakukan gerakan,  hendaknya  anak-anak  dapat  memanggil  atau  mendekatkan  diri  pada  pelatih. Namun, beberapa anak yang belum memiliki kepekaan diri tidak melakukannya. Hal ini disebabkan karena anak masih malu-malu dan memiliki rasa takut untuk menyampaikan apa yang mereka rasakan.
5. Suasana hati anak berubah-ubah ( Moody )
Keinginan, motivasi, dan serta kemauan yang kuat sangat diperlukan dalam melakukan kegiatan  apapun.  Dalam  hal  ini,  beberapa  anak  memiliki  mood  yang  kurang  baik,  ini terkait dengan keinginan, motivasi, serta kemauan dalam melakukan sesuatu, sehingga seringkali perasaan anak berubah-ubah dalam situasi tertentu.
Upaya  yang  dilakukan  untuk  menanggulangi  hambatan  yang  terjadi  pada kegiatan menari terhadap perkembangan seni anak usia dini di Banjar Wanasari, Desa Sulangai, Kecamatan Petang, Kabupaten Badung.
Upaya  untuk  menanggulangi  hambatan  yang  terjadi  pada  saat  kegiatan  menari untuk  mengembangkan  seni  anak  usia  dini  di  Banjar  Wanasari,  Desa  Sulangai, Kecamatan Petang, Kabupaten Badung, yaitu :
1. Melakukan pendekatan pada anak.
Upaya  yang  dilakukan  ketika  perhatian,  desiplin,  dan  motivasi  anak  kurang dalam  kegiatan  menari  adalah  dengan  melakukan  pendekatan  secara  mental  kepada anak.  Pelatih  memberikan  motivasi,  perhatian  lebih  untuk  meningkatkan  desiplin anak
Ade Olin Putri Megawati, Kadek Aria Prima Dewi PF, Ni Gusti.Ayu Made Yeni Lestari
dan mengarahkan agar anak mau berkomunikasi dengan baik serta menyampaikan apa yang dirasakan serta di alami, sehingga pelatih dapat mengantisipasi kegiatan anak agar lebih  fokus  terhadap  kegiatan  menari.  Selain  itu  untuk  mengatasi  hal  ini,  informan (pelatih)  memberikan  perhatian  dan  pengawasan  pada  saat  kegiatan  berlangsung, sehingga  gerakan  yang  dilakukan  sesuai  dengan  yang  diharapkan  dan  meminimalisir perilaku anak mengobrol saat latihan.
Perhatian anak menjadi berkurang jika kegiatan hanya berkutat pada tarian saja. Maka  perhatian  cenderung  lebih  gaduh,  sehingga  siswa  sulit  untuk  memfokuskan perhatian  terhadap  kegiatan  seni  tari.  Untuk  mengatasi  hal  ini,  informan  (pelatih) memberikan selingan pada saat jeda (istirahat), seperti; mendengarkan pendapat mereka terhadap tarian ini, mengajak mereka mengobrol, memberikan cecimpedan (pribahasa), atau mangajak bermain quis. Sehingga kegiatan menjadi tidak membosankan.
2. Memberikan Pemanasan
Untuk  menanggulangi  hambatan  berikutnya,  yaitu  tubuh  anak  kurang  lentur ketika melakukan gerakan tari, pelatih hendaknya dapat melakukan pemanasan terlebih dahulu sebelum melakukan kegiatan menari. pemanasan sangat perlu dilakukan, karena dalam kegiatan olah tubuh tidak serta merta otot bekerja dengan baik. sehingga setelah melakukan  pemanasan  tubuh  dan  otot-otot  akan  lebih  mudah  digerakkan.  Pelatih  juga memperagakan  gerakan-gerakan  sederhana  untuk  menstimulasi  anak  agar  lebih  aktif dan bersemangat saat melakukan gerakan yang diperagakan oleh pelatih.
3. Membuat suasana lebih menarik
Kadang  suasana  hati  atau  mood  anak  tidak  ceria  seperti  biasanya,  anak  selalu murung  ketika  penerapan  kegiatan  menari  dilangsungkan  hal  ini  mengakibatkan  anak tidak fokus ketika berlatih. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi hal ini adalah pelatih tidak  boleh  memaksa  anak  untuk  mengikuti  kegiatan.  Pelatih  harus  berusaha mengembalikan  suasana  hati  atau  mood  anak  agar  kembali  menjadi  ceria,  mungkin dengan  cara  menghibur  anak,  mengajak anak  sedikit  bermain  dan  mengobrol,  sembari memberikan  motivasi  dan  semangat  kepada  anak.  Karena  jika  mood  atau  suasana hati anak  baik,  anak  akan  lebih  cepat  menangkap  gerakan-gerakan  dalam  tarian,  sehingga tujuan  dari  kegiatan  ini  yaitu  pengembangan  seni  anak  usia  dini  bisa  berkembang dengan baik.

## SIMPULAN
Simpulan  merupakan  kesatuan  pendapat-pendapat  yang  diperoleh  dari  Analisa atau hasil penelitian. Berdasarkan uraian di atas, maka kesimpulan yang didapatkan dari penelitian ini, yaitu:
Bentuk  kegiatan  menari  untuk  mengembangkan  seni  anak  usia  dini  di  Banjar Wanasari  Desa  Sulangai  Kecamatan  Petang  Kabupaten  Badung,  ialah  tari  tradisional Bali, yang terdiri dari tari panyembrahma, tari puspanjali, tari rejang dewa, tari pendet, tari baris dan tari kecak. Informan (pelatih) memilih tarian ini, karena gerakan-gerakan pada  jenis  tarian tersebut  lebih  sederhana  dan  mudah  untuk  diterapkan  pada  anak usia dini.
Proses penerapan kegiatan menari untuk mengembangkan seni anak usia dini di Banjar  Wanasari  Desa  Sulangai  Kecamatan  Petang  Kabupaten  Badung  dilakukan dengan 3 tahapan, yaitu (1) Tahap persiapan, (2) Tahap pelaksanaan, dan (3) Evaluasi.
Ade Olin Putri Megawati, Kadek Aria Prima Dewi PF, Ni Gusti.Ayu Made Yeni Lestari
Hambatan yang di temukan pelatih dalam penerapan kegiatan menari lebih Kurangnya perhatian anak terhadap kegiatan menari adalah kurangnya desiplin anak dalam kegiatan menari,  kurangnya  motivasi  anak  dalam  kegiatan  menari,  tubuh  anak  kurang  lentur dalam  bergerak,  anak-anak  kurang  peka  terhadap  keadaan  diri,  dan  suasana  hati  anak berubah-ubah (Moody). Sedangkan, upaya yang dilakukan untuk menghadapi hambatan tersebut adalah membuat suasana lebih menarik, melakukan pendekatan pada anak, dan memberikan pemanasan.

## DAFTAR PUSTAKA
Akbar,  Eliyyil,  dkk.  (2018). Pembelajaran  Seni  Tari  Dalam  Mewujudkan  Aspek Perkembangan  Anak  Di  Taman  Kanak-Kanak  Peteri  Bensu  Takengon . AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak.(vol.4,No.2)
Departemen  Pendidikan  Nasional.UU  Sistem  Pendidikan  Nasional  (UU  RI  No  20 Tahun  2003)  dan  pelaksanaanya.  Jakarta:  Departemen  Pendidikan  Nasional, 2003.
Mansur. 2005. Pendidikan Anak Usia Dini . Yogyakarta: Pustaka Pelajar Mulyani, N. (2016). Pendidikan Tari Anak Usia Dini.Yogyakarta : Gava Media. Mochthar.  1987. Karakteristik  Anak  Usia  Dini .  https://eprints.uny.ac.id/  diaccess  pada tanggal 30 Januari 2021
Pekerti, Widia dkk. (2014). Metode Pengembangan Seni . Jakarta: Universitas Terbuka Press.
Parmadi. 2012. Pendidikan Seni Tari Anak Usia Dini . Yogyakarta: Gava Media.
Rachmi.  2008. Indikator  Pengembangan  Tari  Keterampilan  Musik  dan  Tari .  Jakarta  : Universitas Terbuka
Rusdinal. 2005. Karakteristik Anak Usia Dini . Jakarta : Universitas Terbuka Saputro,Fery  Ade.(2018). Perkembangan  Seni  Anak  Usia  Dini  (Stppa  Tidak  Tercapai) Studi  Penelitian  Di  Ra  Baiturrohmah,  Tridadi,  Sleman .  Jurnal  El-Hamra (Kependidikan dan Kemasyarakatan).(Vol. 3,No. 3)
Soedarsono.  1997. Pengertian  Tari.  Jurnal  Seni  Pertunjukan  Indonesia  di  Era Globalisasi . Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional tahun 2003 pasal 1 ayat 14. Undang-Undang Sisdiknas tahun 2003 tentang Pendidikan Usia Dini.