## Siti Nurhalimah
Peran Pembelajaran Full Day School Dalam Pembentukan Karakter Siswa Di Sekolah Dasar Islam Terpadu (IT) Fathimah Azzahra

## AL-AFKAR: Journal for Islamic Studies
Journal website: https://al-afkar.com
P-ISSN : 2614-4883;  E-ISSN : 2614-4905 Vol. 7  No. 2  (2024) https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v7i2.682            pp. 43-48

## Research Article

## Peran Pembelajaran Full Day School Dalam Pembentukan Karakter Siswa Di Sekolah Dasar Islam Terpadu (IT) Fathimah Azzahra Cimanggung

## Siti Nurhalimah
Pascasarjana Pendidikan Agama Islam UIN Sunan Gunung Djati Bandung
E-mail: snurhalimah541@gmail.com
Copyright © 2024 by Authors, Published by AL-AFKAR: Journal For Islamic Studies. This is an open access article under the CC BY License (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0). Received :  May 23, 2023 Revised :  September 10, 2023 Accepted :  January 03, 2024 Available online    :  February 27, 2024
How to Cite: Siti Nurhalimah (2024) “The Role of Full Day School Learning in Forming Student Character at  the  Integrated  Islamic  Elementary  School  (IT)  Fatima  Azzahra  Cimanggung”, al-Afkar,  Journal  For Islamic Studies , 7(2), pp. 43 – 48. doi: 10.31943/afkarjournal.v7i2.682.
The Role of Full Day School Learning in Forming Student Character at the Integrated Islamic Elementary School (IT) Fatima Azzahra Cimanggung
Abstract. Character  is  very  important  andIfundamental.  Given  theimportance  of  a  character,  then education has the responsibility to instill it through the process of learning in school. Full day study program or often called full day school is an effort made by educational institutions to instill character. All that is done to keep learners of moral decline. The formulation of the problem of this research is: 1) How the practice of full day school learning in the formation of student characters in SD ITFathumah Azzahra. 2) How to role of learning full day school in the formation of student characters in SD IT Fathumah Azzahra Cimanggung. This study aims: 1) To describe the practice of full day school learning in the character formation of students in SD IT Fathumah Azzahra Cimanggung. 2). To know the role

## Siti Nurhalimah
Peran Pembelajaran Full Day School Dalam Pembentukan Karakter Siswa Di Sekolah Dasar Islam Terpadu (IT) Fathimah Azzahra
of  full  day  school  learning  in  the  formation  of  student  character  in  SD  IT  Fathumah  Azzahra Cimanggung.  The  research  model  used  is  field  research  and  qualitative  lapproach,  with  research subjects  are  students,  teachers  and  principals.  Data  collection  methods  used  were  interviews, observation and documentation. Based on this research, it can be concluded that: 1) Practice of full day school  learning  in  SD  IT  Fathumah Azzahra Cimanggung  that  is  First,  learning  is  done  from  07.15- 14.00. Second, use five effective days. Third, fun learning 2) Full day school can shape the character of students are: religious, honest, discipline, creative, independent, spirit, love homeland, friendly, social care, and responsibility. Student character is formed through full day learning activities from morning until afternoon at school.
Keywords: Full Day School, Student, Character
Abstrak. Karakter merupakan hal yang sangat penting dan mendasar. Mengingat begitu pentingnya suatu  karakter,  maka  pendidikan  memiliki  tanggung  jawab  menanamkannya  melalui  proses pembelajaran di sekolah. Program belajar sehari penuh atau sering disebut full day school adalah satu upaya yang dilakukan oleh lembaga pendidikan untuk menanamkan karakter. Semua itu di lakukan untuk menjaga peserta didiknya dari kemerosotan moral. Rumusan masalah dari penelitian ini yaitu 1) Bagaimana praktik pembelajaran full day Ischool di SD ITFathumah Azzahra? 2) Bagaimana peran pembelajaran full day school dapat membentuk karakter siswa SD ITFathumah Azzahra ? Penelitian ini  bertujuan: 1)  Untuk  mendeskripsikan  praktik  pembelajaran  full  day  school  dalam  pembentukan karakter siswa di SD ITFathumah Azzahra. 2).Untuk mengetahui peran pembelajaran full day school dalam  pembentukan  karakter  siswa  di  SD  IT  Fathumah  Azzahra  Cimanggung.  Model  penelitian yangIdigunakan adalah penelitian lapangan dan pendekatan kualitatif, dengan subjek  penelitiannya adalah siswa, guru dan kepala sekolah. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi  dan  dokumentasi.  Berdasarkan  penelitian  ini,  diperoleh  kesimpulan  bahwa:  1)  Praktik pembelajaran full day school di SD ITFathumah Azzahra yaitu Pertama, pembelajaran dilakukan dari jam 07.15-14.00. Kedua, menggunakan lima hari efektif. Ketiga, pembelajaran yang menyenangkan 2) Full day school dapat membentuk karakter siswa diantaranya: religius, jujur, disiplin, kreatif, mandiri, semangat,  cinta  tanah  air,  bersahabat,  peduli  sosial,  dan  tanggungjawab.  Karakter  siswa  dibentuk melalui kegiatan pembelajaran sehari penuh dari pagi hari sampai sore hari di Isekolah.
Kata Kunci: Full Day School, Karakter, Siswa

## PENDAHULUAN
Membicarakan  karakter  merupakan  hal  yang  sangat  penting  dan  mendasar. Karakter  adalah  mustika  hidup  yang  membedakan  manusia  dengan  binatang. Manusia tanpa karakter adalah  manusia yang membinatang. Saat ini banyak sekali lembaga  pendidikan  yang  memperdalam  materi  agama  agar para  peserta  didiknya menjadi  generasi  bangsa  yang  memiliki  karakter  yang  baik.  Semua  itu  dilakukan untuk menjaga peserta didiknya dari kemerosotan moral. Kenakalan remaja semakin merajalela sehingga banyak terjadi perbuatan-perbuatan asusila yang terjadi seperti masih banyak tawuran anak sekolah, pencurian, pembunuhan, penggunaan narkoba, seks bebas dan lain-lain. Dalam hal ini pembentukan karakter bagi setiap manusia adalah  sebuah  kewajiban  yang  harus  dilakukan  terus-menerus  tanpa  henti,  baik kerusakan  dan  kejahatan  yang  terjadi  sekarang  ini  akibat  tidak  lagi  mengamalkan akhlak  yang  baik  sehingga  semakin  merosot  akhlaknya  Ditambah  lagi  kurangnya perhatian orang tua terhadap pembentukan karakter anak.
Oleh  sebab  itu,  pembentukan  karakter  diimplementasikan  pada  jalur pendidikan  formal  maupun  non  formal.  Program  belajar  sehari  penuh  atau  sering

## Siti Nurhalimah
Peran Pembelajaran Full Day School Dalam Pembentukan Karakter Siswa Di Sekolah Dasar Islam Terpadu (IT) Fathimah Azzahra
disebut  full  day  school  adalah  salah  satu  upaya  yang  dilakukan  oleh  lembaga pendidikan  untuk  menanamkan  karakter  yang  baik  pada  peserta  didik.  Dalam program  tersebut  tidak  hanya  memberi  pengetahuan  akan  tetapi  juga  disertai pembentukan karakter agar peserta didik terbiasa melakukan perilaku-perilaku yang baik dan berakhlak baik dalam kehidupan sehari-hari.
Oleh sebab itu, full day school dinilai cukup memberi alternatif bagi beberapa pihak diantara lain pertama, bagi orang tua yang sibuk dengan pekerjaan, sehingga akan  memudahkan  pengawasan  atas  anak  mereka.  Kedua,  kekhawatiran  akan pengaruh  dari  aspek  lingkungan  seperti  pergaulan  bebas,  tawuran  antar  siswa, narkoba dll. Ketiga, dari pihak guru lebih bisa mengetahui proses pembelajaran pada siswa mereka.3 Salah satu sekolah yang menerapkan program tersebut adalah SD IT Fathumah Azzahra Cimanggung.
Di lembaga pendidikan ini, awal pembentukan penerapan pembelajaran full day  school  didasarkan  faktor  yaitu  Minimnya  lembaga  selain  sekolah  reguler  yang dapat  memenuhi  kepuasan  orang  tua,  baik  dari  sisi  prestasi  akademik  maupun prestasi  akhlak.  SD  IT  Fathumah  Azzahra  Cimanggung,  sudah  dari  awal  berdiri sekolah mempunyai target lulusan peserta didik mampu menghafal Al Qur’an juz 29, dan  30 Dengan sistem full day school yang diterapkan, siswa dapat terkontrol dalam bertingkah laku. Selain itu, pengawasan dari guru yang ada di sekolah agar peserta didik dapat berkembang dengan baik, karena tidak hanya kegiatan keagamaan saja yang dapat memberi pendidikan akhlak pada peserta didik tapi juga membiasakan sikap tolong menolong dengan teman, tanggung jawab, disiplin dan perbuatan baik lainnya.
Dari latar belakang yang sudah dipaparkan diatas maka penulis tertarik untuk meneliti  dengan  tema  “Peran  Pembelajaran  Full  Day  School  dalam  Pembentukan Karakter Siswa di SD IT Fathumah Azzahra Cimanggung Tahun Ajaran 2020/2021

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  akan  digunakan  adalah  penelitian  lapangan  (field research), yakni peneliti mengamati secara langsung ke lokasi penelitian Sedangkan pendekatan  penelitian  yang  digunakan  adalah  pendekatan  kualitatif.  Pendekatan kualitatif adalah suatu pendekatan dalam melakukan I penelitian I yang I berorientasi pada I fenomena I atau I gejala I yang bersifat alami I dan I penelitian I lebih menekankan pada I analisa I proses I serta I analisisnya I terhadap dinamika I hubungan I antara fenomena I yang I diamati I dengan I menggunakan logika I ilmiah.
Adapun I tempat I yang I dijadikan I penelitian I adalah SD IT Fathumah Azzahra Cimanggung. Sedangkan I yang I meenjadi I subjek I penelitian I atau I sumber informasi adalah guru I dan siswa. I Sumber I data I yang I digunakan I adalah I sumber I data primer dan I sumber data sekunder.
Metode I yang I digunakan I untuk I pengumpulan I data I adalah I dokumentasi, observas, I dan wawancara. I Setelah I data I terkumpul, I maka I langkah I selanjutnya adalah menganalis data, I yaitu I pengolahan I data I untuk I menarik I kesimpulan. . Analisis I data dalam penelitian ini I menggunakan I analisis I data I kualitatif, mengikuti konsep I yang I diberikan Milles I and Huberman. I Milles I and I Huberman mengungkapkan I bahwa I aktivitas dalam analisis I data kualitatif I dilakukan I secara
Vol. 7  No. 2 (2024) P-ISSN : 2614-4883 ;  E-ISSN : 2614-4905 AL-AFKAR: Journal for Islamic Studies https://al-afkar.com 46

## Siti Nurhalimah
Peran Pembelajaran Full Day School Dalam Pembentukan Karakter Siswa Di Sekolah Dasar Islam Terpadu (IT) Fathimah Azzahra
interaktif I dan I berlangsung I secara I terus menerus I pada setiap tahapan I penelitian sehingga I sampai I tuntas.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Secara I geografis SD IT Fathumah Azzahra Cimanggung I terletak I pada I posisi yang sangat  nyaman  dan  jauh  dari  keramaian  jalan  raya. I Sekolah I berada  dalam kompelek  perumahan  yang  terletak  di  ujung  perumahan, I terletak dijalan Parakanmuncang-Ciamanggung, Sumedang, I Kode I Pos I 57274
Berdasarkan I hasil I wawancara, I observasi, I dan I dokumentasi, I Pembelajaran Full I Day I School I merupakan I progam I yang I di I berikan SD  IT  Fathumah Azzahra Cimanggung terhadap I anak I didik. I Tujuan I pembelajaran I full I day I school mencakup beberapa I aspek I yaitu I kecerdasan/ inteligensi I Quotient I (IQ), I Emotional Quotient I (EQ), Spiritual I  I Quotient I  I (SQ) I  I dan I  I segala I hal I yang I berkaitan dengan I anak. SD  IT  Fathumah  Azzahra  Cimanggung I berupaya I memberikan pembelajaran I yang I tertata dalam kurikulum agar I anak I tumbuh I dengan I bakat dan potensinya I masing-masing. I Pembelajaran I ini I dilakukan I dengan I pembiasaan- pembiasaan I yang baik, serta melibatkan I kerjasama I yaang I baik I antara I sekolah dan orang I tua.
SD IT Fathumah Azzahra Cimanggung I mempunyai I lingkungan I sekolah yang kondusif I untuk I menanamkan I karakter I kepada I siswa. I Guru-guru I yang I ada I juga mempunyai karakter I yang I kuat sehingga I bisa I jadi I teladan I bagi siswa. I Pengawasan melekat yang I diberikan I oleh I para I guru I kepada I siswa I sangat membantu penanaman nilai-nilai I karakter.
Adapun I kegiatan I pembelajaran I full I day I school I di SD IT Fathumah Azzahra Cimanggung I yaitu: I Pembiasaan Shalat Dhuha, Sholat Berjama’ah, I Kultum, I Tilawah Tahfidz I Murojaah(TTM), I MABIT, I Bakti I Sosial, I Home I Visit , I Serta I Peringatan Hari Besar I Islam I Dan I Peringatan I Hari I Besar I nasional (IPHI I Dan I PHBN). I Dalam menerapakan I pembelajaran I full I day I school I tersebut, I sekolah I melibatkan kerjasama antara I personel I sekolah, I orang I tua I dan I masyarakat. I Pengaruh pembelajaran I full I day school I cukup I efektif I dan I pembelejaran I full I day I berperan dalam I menanamkan I karakter siswa I di SD IT Fathumah Azzahra Cimanggung.
Dalam I penerapan I pembelajaran I full I day I school I dalam I membentuk karakter siswa I di SD IT Fathumah Azzahra Cimanggung, I maka I dapat I ditemukan faktor pendukung yaitu I pertama, I Menyatukan I visi I dan I misi I antara I seolah dengan wali murid. I Kedua, Home I visit I yaitu I kunjungan I guru I ke I rumah I wali I murid, untuk mengontrol I kegiatan siswa I di I rumah. I Ketiga, I Program I atau I kegiatan I rutin yang I baik. Sedangkan I sebagai faktor I penghambatnya I dalam I kegiatan, I penulis menemukan I beberapa I kendala I yang terjadi I diantaranya: I pertama, I Sarana I dan prasarana I sekolah I yang I belum I lengkap. Kedua, I Orang I tua I dan I siswa I tidak kompak I dalam I meilih I sekolah. I Ketiga, Lingkungan rumah I siswa I yang I ada masalah.

## KESIMPULAN
Berdasarkan I data-data I yang I diperoleh I dari I hasil I wawancara, I observasi
Vol. 7  No. 2 (2024) P-ISSN : 2614-4883 ;  E-ISSN : 2614-4905 AL-AFKAR: Journal for Islamic Studies https://al-afkar.com 47

## Siti Nurhalimah
Peran Pembelajaran Full Day School Dalam Pembentukan Karakter Siswa Di Sekolah Dasar Islam Terpadu (IT) Fathimah Azzahra
I dan dokumentasi I sebagaimana I yang  telah  dipaparkan I dan I hasil I analisis I data dalam tentang Peran I Pembelajaran I Full I Day I School I dalam I Pembentukaan Karakter I Siswa I di SD  IT  Fathumah  Azzahra  Cimanggung, I maka I dapat I ditarik kesimpulan I sebagai I berikut:
1. Praktik I pembelajaran I full I day I school I di SD  IT  Fathumah  Azzahra Cimanggung I yaitu Pertama , I pembelajaran I dilakukan I dari I jam I 07.15-114.00. I Kedua, menggunakan lima I hari I efektif I yakni I hari I senin I sampai I jum’at I dan I hari I sabtu I khusus I untuk kegiatan I ekstrakurikuler. I Ketiga , I pembelajaran I yang I menyenangkan I karena pembelajaran I dilakukan I tidak I hanya I di I dalam I kelas I saja I agar I siswa I tidak merasa I bosan.
2. Full I day I school I dapat I membentuk I karakter I siswa I diantaranya I : I religius, I jujur, I disiplin, I kreatif, I mandiri, I semangat, I cinta I tanah I air, I bersahabat, I peduli I sosial, I dan I tanggungjawab. I Karakter I siswa I dibentuk I melalui I kegiatan I pembelajaran I sehari I penuh I dari I pagi I hari I sampai I sore I hari I di I sekolah. I Karakter I dikembangkan I melalui I tahap I pengetahuan I ( knowing ), I menuju I kebiasaan I ( habit ). I Adapun I faktor I pendukung I full I day I school I dalam I membentuk I karakter I siswa I antara I lain: I penyatuan I visi I dan I misi I antara I sekolah I dengan I wali I murid, I home I visit, I dan I program I sekolah I yaang I baik. I Sedangkan I faktor I penghambat I full I day I school I dalam I membentuk I karakter I siswa I antara I lain: I sarana I dan I pra I sarana I yang I belum I lengkap, I orang I tua I dengan I siswa I tidak I kompak, I dan I lingkungan I rumah I siswa I yang I ada I masalah

## DAFTAR PUSTAKA
Agus  Denih,  Ujang  Cepi  Barlian,  Bambang  Epriansyah  and  Evi  Hanafiah  (2023) “Implementasi Manajemen Pendidikan Karakter Dalam Pembinaan Ahlak Peserta  Didik  Di  SDN  Cicariu  Tasikmalaya”, al-Afkar,  Journal  For  Islamic Studies , 6(2), pp. 659 – 668. doi: 10.31943/afkarjournal.v6i2.651.
Ajat  Rukajat  and  Sofyan  Iskandar  (2023)  “Penerapan  Pendidikan  Karakter  Dalam Meningkatkan  Kebiasaan  Ibadah  Shalat  Peserta  Didik  Di  SDIT  Al – Istiqomah  dan  MI  Al –I’anah  Kabupaten  Karawang”, al-Afkar,  Journal  For Islamic Studies , 6(1), pp. 458 – 471. doi: 10.31943/afkarjournal.v6i1.507.
Ananda Sholih Nasution, & Dewi Aryanti. (2023). Fostering Sincere Attitudes In Infaq
And Charity According To Islamic Education. LECTURES: Journal of Islamic and Education Studies , 2 (3), 127 – 139.
https://doi.org/10.58355/lectures.v2i3.35
Desi Sabtina. (2023). Problematika Pendidikan Islam di Era Globalisasi dan Alternatif Solusinya. DIROSAT: Journal of Education, Social Sciences & Humanities , 1 (2), 58 – 68. https://doi.org/10.58355/dirosat.v1i2.10 Endang Trisiana. (2023). The Relevance of Ki Hajar Dewantara’s Educational Thought to  the  Curriculum  13. Beginner:  Journal  of  Teaching  and  Education Management , 1 (2), 74 – 90. https://doi.org/10.61166/bgn.v1i2.39

## Siti Nurhalimah
Peran Pembelajaran Full Day School Dalam Pembentukan Karakter Siswa Di Sekolah Dasar Islam Terpadu (IT) Fathimah Azzahra
Firman  Ashari.  (2023).  Educational  Thought  According  to  Al-Ghazali  and  Ibnu Miskawaih. Elementaria:  Journal  of  Educational  Research , 1 (2),  99 – 111. https://doi.org/10.61166/elm.v1i2.37
Ibnudin, & Akhmad Syatori. (2023). Professionalism Of Islamic Religious Education Teachers. Al-Fadlan: Journal of Islamic Education and Teaching , 1 (1), 24 – 30. https://doi.org/10.61166/fadlan.v1i1.5
Lasmiadi,  Maya  Febriani  Chandra,  &  Alhairi.  (2023).  Implementation  Model  of Character  Education  Values  in  the  Islamic  Boarding  School System. ATTAQWA: Jurnal Pendidikan Islam Dan Anak Usia Dini , 2 (4), 171 – 178. https://doi.org/10.58355/attaqwa.v2i4.62
M. Aditya  Ramdhani, & Abdul Aziz Romdhoni. (2023). Religious Moderation With The Support Of Islamic Religious Education. MAQOLAT: Journal of Islamic Studies , 1 (4), 195 – 200. https://doi.org/10.58355/maqolat.v1i4.51 Septiana.  (2023).  Islamic  View  of  Human  Nature  towards  Education. Amandemen: Journal  of  Learning,  Teaching  and  Educational  Studies , 1 (2),  85 – 94. https://doi.org/10.61166/amd.v1i2.35
Mahwiyah, Ayyas Sabilul M, Early Fitriyani, & Niken Princess Liana. (2023). Building a  Qur’anic  Paradigm. AL-IKHSAN:  Interdisciplinary  Journal  of  Islamic Studies , 1 (1), 25 – 30. https://doi.org/10.61166/ikhsan.v1i1.5
Siti  Nurjanah,  Ricky  Yoseptry,  Yuni  Rahmawati,  Yuliana  Ambarwati  and  Dwi Rahayuningsih  (2023)  “Implementasi  Karakter  Profil  Pelajar  Pancasila Melalui  Pembiasaan  Sholat  Dhuha  Di  SMP  Bintang  Madani  Kota Bandung”, al-Afkar,  Journal  For  Islamic  Studies ,  6(2),  pp.  314 – 326.  doi: 10.31943/afkarjournal.v6i2.556
Yuyu  Wahyudin.  (2023).  Application  of  Behavioristic  Theory  in  Islamic  Religious
Education  Learning. Al-Fadlan:  Journal  of  Islamic  Education  and Teaching , 1 (2), 61 – 72. https://doi.org/10.61166/fadlan.v1i2.11