## S EKOLAH M ENENGAH K EJURUAN K ELAUTAN DAN P ERIKANAN DI K ABUPATEN P ACITAN DENGAN P ENDEKATAN A RSITEKTUR E KOLOGIS
Galih Aji Priyambodo, MDE. Purnomo, Boni Heru Santosa
Program Studi Arsitektur Jurusan Arsitektur Fakultas Teknik Universitas Sebelas Maret Surakarta Email : galihajipriyambodo907@gmail.com
Abstract: The designing Vocational School of Marine and Fisheries in Pacitan  caused by the huge potential of marine resources and fisheries in Pacitan is not directly proportional to the welfare of the marine industry and fishing communities. The existence of educational facilities -based  local  potential  is  needed  to  improve  the  quality  of  human  resources  in  the  region, especially in the field of marine and fisheries. The purpose of this concept is to get a building design that is able to facilitate the activities of vocational education in the field of marine and fishery  as  environmentally  friendly  school.  A  good  relationship  between  man and  nature  will be  presented  in  terms  of  physical  buildings  through  Ecological  Architecture  approach  and then,  building  design  can  be  able  to  synergize  with  the  existing  natural  environment  and causing  minimal  damage  to  the  environment.  Design  issues  are  :  How  is  the  Concept  of Planning  and  Design  Marine  and  Fisheries’s  Vocational  School  in  Pacitan  with  Ecological Architecture approach . The method used is the method of architectural design . The result is the  design  of  a  marine  and  fisheries‘s  vocational  high  school  in  Pacitan  using  Ecological Architecture approach in design .
Keywords : School of Environmental, Ecological Architecture.

## 1. PENDAHULUAN
Indonesia  merupakan  negara  kepulauan (archipelago state) yang memiliki garis pantai terpanjang  keempat  di  dunia  yaitu  lebih  dari 95.181  kilometer,  sehingga  wajar  apabila sekarang ini wilayah pesisir dan laut Indonesia merupakan  sasaran  dan  harapan  baru  dalam memenuhi  kesejahteraan  rakyatnya.  Produksi sumber daya ikan laut Indonesia mencapai 6,4 juta ton per-tahun atau 7,5 persen dari potensi ikan laut dunia, namun hingga saat ini tingkat pemanfaatannya  baru  mencapai  4,5  ton. Komoditas  ikan  yang  terdapat  di  perairan laut Kabupaten  Pacitan  bermacam-macam  mulai jenis  ikan  pelagis  besar  seperti  ikan  tuna  dan cakalang,  pelagis  kecil  seperti  ikan  kembung dan  lemuru,  demersal  seperti  ikan  pari, maupun  jenis  udang-udangan  seperti  lobster, rajungan,  dan  lain-lain.  Kegiatan  perikanan budidaya yang telah dilaksanakan di Kabupaten  Pacitan  terdiri  dari  budidaya  air tawar,  air  laut  dan  air  payau.  Hampir  seluruh kegiatan  budidaya  dikelola  oleh  masyarakat secara  perorangan  dan  masih  dalam  usaha
kecil.  Keterbatasan  modal  dan  pengetahuan menjadi  faktor  terhambatnya  pertumbuhan industri  kelautan  dan  perikanan  di  Kabupaten Pacitan
Seiring  berdirinya  Departemen  Kelautan dan  Perikanan,  yang  dilanjutkan  dengan disahkannya UU 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional yang menonjolkan konsep  demokratisasi  dalam  pengelolaan pendidikan  dan  mengarah pada pemberdayaan masyarakat  dan  pemerintah  daerah (system desentralisasi) maka  pengelolaan  pendidikan dasar  dan  menengah  serta  satuan  pendidikan yang  berbasis  keunggulan  lokal  menjadi tanggung  jawab  Pemerintah  Kabupaten/Kota. Keadaan  tersebut  menyebabkan  ijin  mudah untuk  pendirian  sekolah.  Prospek  kerja  yang baik  di  bidang  perikanan  menimbulkan euphoria bagi  daerah  sehingga  menyebabkan pengajuan pendirian sekolah perikanan tingkat menengah sangat intensif.
Sesuai dengan surat dari Deputi
Kementrian LH Bidang Komunikasi Lingkungan  dan  Pemberdayaan  Masyarakat
Tanggal  10  Januari  2013    Nomor  :  B- 207/Dep.VI/LH/PPM/01/2013 tentang Program  Adiwiyata  Tahun  2013,  saat  ini penanaman  kecintaan  lingkungan  terhadap anak-anak  melalui  bidang  pendidikan  mulai digalakan.  Mewujudkan  sekolah  berwawasan lingkungan  merupakan  komitmen  sekolah secara sistematis yang mengembangkan program-program  untuk  menginternalisasikan nilai-nilai  lingkungan  ke  dalam  seluruh kegiatan sekolah. Tampilan fisik sekolah ditata secara  ekologis  sehingga  menjadi  wahana pembelajaran  bagi  seluruh  warga  sekolah untuk  bersikap  arif  dan  berperilaku  ramah lingkungan.  Pemberian  pengetahuan  dan pembentukan kesadaran tentang perilaku hidup bersih  dan  sehat  dirasa  sangat  efektif  ketika dilakukan pada siswa  sejak di bangku sekolah. Lingkungan  Sekolah  yang  kondusif  sangat diperlukan  agar  tercipta  proses  pembelajaran yang bermutu.

## 2. METODE
Secara umum untuk mencapai tujuan dan sasaran yang telah ditetapkan, metoda penyelesaian  (prosedur,  cara  dan  teknik  serta alat)  menggunakan  metoda  pemrograman arsitektur. Dimulai dari gagasan awal, penelusuran  dan  rumusan permasalahan, pencarian  data  (referensi,  preseden,  dan teoritik),  pengolahan  data  dan  informasi, pendekatan  perumusan  konsep  perencanaan (building  performance  concept) ,  dan  konsep perancangan (programming and design criteria) dan  transformasi  rancang  bangun arsitektur.
2.1 Macam dan Teknik Pengumpulan Data
2.1.1  Temuan  dan  Penelusuran  Masalah

## (Problem Finding)
Penelusuran  masalah  dimulai  dari  survey awal  terhadap  kebutuhan  serta  fenomena situasi  dan  kondisi  masyarakat  kelautan  dan perikanan  di  Kabupaten  Pacitan  hingga diperlukan  sebuah  wadah  untuk  memperbaiki mutu Sumber Daya Manusia (SDM) di bidang kelautan dan perikanan dengan wujud Sekolah Menengah Kejuruan Kelautan dan Perikanan.
2.1.2 Temuan  Konsep  Perencanaan  dan
Perancangan Mengembangkan pemahaman awal tentang Sekolah Menengah Kejuruan
Kelautan  dan  Perikanan  di  Kabupaten  Pacitan
dengan pendekatan Arsitektur Ekologis melalui  kajian  pustaka:  teoritik,  preseden, pengetahuan  empirik  (hasil  penelitian  dan tulisan ilmiah / jurnal / hasil tugas akhir sejenis yang  mempunyai  kedekatan  kata,  dan  lain- lain).

## 2.1.3 Pendekatan  dan  Temuan  Konsep Perencanaan
Data  dan  Informasi  yang  diperoleh  pada mulanya  diklasifikasikan  sesuai  dengan  tema, kemudian  direduksi  menjadi  subtansi-subtansi yang  dianggap  penting  dan  digunakan  dalam penulisan konsep perencanaan dan perancangan  desain.  Pengolahan  data  ini berlangsung  terus  menerus  karena  adanya tambahan dan informasi baru serta pengurangan  akibat  adanya  perubahan  yang membuat  data  sebelumnya  dianggap  kurang sesuai dengan format yang baru.
2.4    Pendekatan  dan  Rumusan  Konsep

## Perancangan Arsitektur
Pendekatan perumusan konsep perancangan  melalui  metoda  induktif  yaitu pendekatan  berdasarkan  pengetahuan  empirik untuk memperoleh gambaran mengenai Sekolah  Menengah  Kejuruan  Kelautan  dan Perikanan  di  Kabupaten  Pacitan  dengan Pendekatan  Arsitektur  Ekologis,  dan  metoda deduktif yaitu pendekatan berdasarkan teoritik yang  membantu  mengarahkan  pembahasan sesuai  dengan  perencanaan  yang  diinginkan. Cara yang digunakan adalah:
1. Analisis Menggunakan metoda pemrograman arsitektur bahwa sistem bangunan merupakan sistem dari beberapa
komponen  rancangan  yang  diprogramkan. Metoda  penguraian  dan  pengkajian  dari data  dan  informasi  yang  kemudian digunakan  sebagai  data  relevan  bagi perencanaan  dan  perancangan.  Pada  tahap ini dilakukan dengan analisis data menggunakan  metoda  analisis  deskriptif yaitu melalui penguraian data dan informasi  yang  disertai  gambar  sebagai media  berdasar  pada  teori  normatif  yang ada.  Tahapan  analisa  akan  dikelompokan berdasarkan program fungsional, performansi, dan arsitektural. 2. Sintesis
Merupakan  tahap  penggabungan  dari referensi (preseden, teoritik, dan pengolahan  empiris)  dan  fakta  yang  telah dikaji  pada  tahap  analisis  tersebut  diolah dan  disimpulkan  untuk  mendapatkan pendekatan  konsep  perancangan  yang sesuai,  kemudian  siap  ditransformasikan ke  dalam  bentuk  ungkapan  fisik  yang dikehendaki  melalui building  criteria design dengan menganalisis sesuai pendekatan  program  fungsional,  program performansi, dan program arsitektural.

## 3. ANALISIS
3.1 Analisis Peruangan
Kebutuhan ruang  mengacu  pada standart operasional  prosedure dari  dinas  pendidikan dan  penambahan  fasilitas  sesuai  kebutuhan objek yang direncanakan.
Tabel  1 . Kebutuhan Ruang
MINTA
KAT ( ZONING ) Kebutuhan Ruang Teori Kelas Ruang Lab. IPA Ruang Lab. Komputer Ruang Lab.  Kelautan dan Perikanan Praktik R. Pembenihan Kolam (air tawar, air payau) Aula Ruang Lab.   Produksi Kelautan dan Perikanan Pengelola R. Guru R. Staf Tata Usaha R. Kepala Sekolah Energi dan utilitas R. Pengolahan Sampah dan Pupuk R. Biogas dan Panel Surya Water Treatment R. Panel R. Genset Rekreasi dan dan non- akademik R. Organisasi dan Ekstrakurikuler Balai dan R. Komunal Lapangan Basket dan Futsal Hijau Kebun tanaman obat dan sayuran R. Pengolahan Sampah dan Pupuk

## Green House
Bakau
3.2 Analisis Lokasi
1. Tujuan:
Mendapatkan lokasi yang sesuai.
2. Dasar pertimbangan:
Posisi  tapak  strategis  untuk  ekspose tampilan  fisik  bangunan,  luasan  tapak dapat  menampung  seluruh  kebutuhan ruang yang direncanakan.
Gambar 1. Tapak Terpilih

## 3.3 Analisis Pencapaian
Pencapaian  ke  dalam  bangunan  harus mudah  diakses,  mudah  dilihat  dan  memiliki sirkulasi  yang  aman  untuk  menstimulus  orang untuk masuk dalam area bangunan.
1. Tujuan: menentukan main entrance , menentukan service entrance
2. Dasar  Pertimbangan:  kemudahan  akses, sirkulasi  tapak  yang  aksesibel,  arus kendaraan  dan  potensi  jalan,  tingkat keamanan.
3. Proses analisis:
a. Main Entrance (ME)
Mudah  dijangkau  dan  terlihat  dengan jelas.  Menghadap  langsung  ke  arah jalan  untuk  kemudahan  sirkulasi kendaraan masuk dan ke luar tapak.
b. Side Entrance (SE)
Tidak  mengganggu  keberadaan  ME. Membantu sirkulasi pengguna terutama  sebelum  atau  pun  sesudah sekolah.
Gambar 2. Pola Pencapaian

## 3.4  Analisis Potensi dan Kelemahan Tapak
Tapak  terpilih  harus  memenuhi  kriteria untuk  dibangun  Sekolah  Menengah  Kejuruan Kelautan dan Perikanan sesuai dengan kriteria tapak  yang  dijelaskan  sebelumnya.  Potensi tapak dijelaskan dalam gambar berikut.
Gambar 3. Potensi Tapak
Karena  terletak  di  daerah  muara  dan pantai  tapak  memiliki  kelemahan  yaitu beberapa  bagian  dari  tapak  rawan  terkena pasang air laut dan abrasi.
Gambar 4. Kelemahan Tapak
3.5 Analisis Pemintakatan (Penzoningan)
Pemintakatan  berdasarkan  sifat  kegiatan  dan keadaan  dalam  tapak  dilakukan  sebagai  acuan dalam penataan peruangan.
1. Tujuan:  Menentukan  mintakat  ( zoning ) berdasarkan  sifat  kegiatan  dan  keadaan pada tapak.
2. Dasar  pertimbangan:  analisis  peruangan, analisis pengolahan tapak, analisis struktur. 3. Proses analisis: persyaratan ruang, berdasarkan kelompok kegiatan dan analisis pengolahan tapak.
Gambar 5. Pemintakatan
3.6 Analisis Landscape Kawasan Tujuan  dari  analisis landscape kawasan adalah untuk mendapatkan tata Landscape dan memudahkan sistem sirkulasi.
Gambar 6. Pola Tata Landscape Kawasan 3.7 Analisis  Bentuk  dan  Tampilan

## Bangunan
Dasar  pertimbangan  dalam  memilih  dan menentukan  bentuk  dasar  massa  yang  akan dipakai  adalah  kondisi  fisik  tapak,  aspek fungsi dan efisiensi ruang. 1. Massa  1  merupakan  massa  bangunan pengelola.  Massa  tersebut  terdiri  dari ruang  guru,  ruang  kepala  sekolah,  ruang tata  usaha,  ruang  administrasi,  ruang penerima  dan  kegiatan  pengelola  lainnya. Bentuk  bangunan  memanjang  pada  arah timur-barat dengan tujuan untuk mengoptimalkan pencahayaan alami. Bukaan  diarahkan  pada  arah  utara-selatan untuk  memperoleh  penghawaan  secara optimal. Untuk memaksimalkan
pencahayaan  alami  yang  masuk  maka bangunan  didesain  tinggi  rendah  agar bukaan  untuk  lubang  cahaya  dapat  masuk
ME SE
Galih Aji Priyambodo, MDE Purnomo, Boni Heru, Sekolah Menengah....
secara optimal dan mengurangi penggunaan  penerangan  buatan.  Dari  segi estetika  bentuk  tinggi  rendah  merupakan respon  dari  efek  kebosanan    yang  muncul dari massa linier.
Gambar 7. Analisis Massa 1
2. Massa 2 merupakan massa bangunan teori. Massa  tersebut  berbentuk  dasar  persegi panjang yang kemudian mengalami transformasi  mengikuti  kondisi  kontur eksisting  tapak.  Bangunan  terdiri  dari  dua lantai,  bentuk  bangunan  memanjang  pada arah  timur-barat  dengan  tujuan  untuk mengoptimalkan pencahayaan alami.
Sedangkan  bukaan  diarahkan  pada  arah utara-selatan untuk
memperoleh penghawaan secara optimal.
Gambar 8. Analisis Massa 2
3. Massa  3  merupakan  massa  bangunan praktik.  Massa  bangunan  praktik  berisi kegiatan pengolahan sumber daya kelautan dan perikanan. Massa tersebut dari bentuk dasar persegi kemudian mengalami transformasi  karena  penyesuaian  dengan kondisi tapak. Massa tersebut ditekuk ±30
derajat untuk mengarahkan gerak pengguna menuju area kolam budidaya.
Gambar 9. Analisis Massa 3
4. Massa  4  merupakan  bangunan  energi  dan utilitas.  Orientasi  atap  bangunan  tersebut menuju arah timur dan barat dengan tujuan penel  surya  yang  dipasang  pada  atap mendapat  suplai  cahaya  yang  optimal untuk  menghasilkan  energi.  Di  dalam
bangunan  akan  digunakan  sebagai  ruang genset,  penyimpanan  energi  listrik  dari panel  surya,  pompa  air  dan  fungsi  utilitas lainnya.
Gambar 10. Analisis Massa 4

## 3.8 Analisis Pendekatan Konsep Struktur
Tujuan:  mendapatkan  sistem  struktur yang sesuai dengan pembebanan.
Dasar  Pertimbangan:  beban  yang  harus didukung,  kondisi  tanah,  bentuk  dan  dimensi vertikal bangunan, karakter bangunan,
pengaruh terhadap lingkungan sekitar. 3.8.1 Sub Structure
Dasar  pertimbangan  penggunaan sub- structure adalah:  topografi  tanah,  jenis  tanah, daya dukung tanah, permukaan air tanah.
Dari kriteria tersebut maka alternatif jenis
sub-structure yang dipilih adalah:
1. Pondasi foot  plate .  Jenis  ini  sangat  cocok digunakan  untuk  bangunan  bertingkat rendah,dan sangat cocok diterapkan di area utara  dan  barat  tapak  yang  memiliki kedalaman  tanah  keras  yang  tidak  terlalu dalam.
2. Area sebelah selatan tapak dengan kondisi tanah  bercampur  pasir  diperlukan  tiang pancang  untuk  menjaga  stabilitas  tanah dengan tanah keras yang cukup dalam.
3. Di  beberapa  massa  bangunan  pondasi- pondasi tersebut akan dikombinasi dengan umpak  sebagai  konstruksi  tanggap  gempa dan getaran.
Gambar 11. Analisis Sub-Structure

## 3.8.2 Supper Structure
Super  structure merupakan  struktur badan  bangunan  yang  berfungsi  menahan
beban  tidak  hanya  beban  atap  tetapi  juga menahan  beban-beban  yang  bekerja  pada bangunan  akibat  kegiatan  yang  terjadi  di dalam bangunan tersebut.  Untuk mendapatkan supper-structure yang  sesuai  dengan  desain dan  karakterristik  tapak  maka  diperlukan kriteria-kriteria sebagai berikut:
Mampu  menahan  beban  statis  maupun beban  dinamis  dari  atap  untuk  disalurkan menuju  pondasi  dan  tanah,  sesuai  dengan desain  bangunan,  mampu  dikombinasikan dengan  jenis  struktur  lain,  struktur  rangka sangat cocok untu diaplikasikan dalam sekolah menengah  kejuruan  kelautan  dan  perikanan ini.

## 3.8.3 Upper Structure
Untuk mendapatkan upper-structure yang sesuai  dengan  desain  dan  karakteristik  tapak maka  diperlukan  kriteria-kriteria  sebagai berikut:
Mampu  menahan  beban  statis  maupun beban dinamis, Sesuai dengan desain bangunan,  Sesuai  dengan  karakteristik  lokasi, Mampu  dikombinasikan  dengan  jenis  struktur lain.  Pemilihan  berdasarkan  analisis  dan kriteria-kriteria  yang  dijelaskan  sebelumnya maka  struktur  atap  dengan  berbahan  bambu dan  kayu  kelapa  dipilih  sebagai    alternatif upper-structure .
Gambar 12. Analisis Upper-Structure

## 3.9 Analisis Pendekatan Konsep Material
Tujuan  dari  analisis  konsep  pemilihan material  adalah  untuk  mendapatkan  konsep pemilihan  dan  penggunaan  material  yang sesuai  dengan  prinsip  Arsitektur  Ekologis tanpa  mengurangi  pertimbangan  kenyamanan pengguna.
Bahan  bangunan  yang  ekologis  adalah yang memenuhi kriteria sebagai berikut:
Dapat  memberi  pengaruh  positif  bagi kesehatan dan kenyamanan penghuni bangunan, bahan bangunan yang hemat energi, tidak  terlalu  banyak  mencemari  lingkungan, bahan  bangunan  yang  dapat  dibudidayakan kembali,  bahan  bangunan  yang  mengalami
perubahan  sederhana,  contoh:  genting  tanah liat, bata merah.

## 3.10 Analisis Pendekatan Konsep Utilitas
Tujuan  dari  analisis  pendekatan  konsep utilitas  adalah  untuk  mendapatkan  konsep pemilihan  dan  penggunaan  sistem  jaringan utilitas  yang  sesuai  dengan  prinsip  Arsitektur Ekologis  tanpa  mengurangi  pertimbangan kenyamanan pengguna.
Secara  umum  kriteria  sistem  jaringan utilitas  sesuai  dengan  prinsip  Arsitektur Ekologis adalah sebagai berikut:
Menghemat energi alam yang tidak dapat diperbaharui  dan  mengirit  penggunaan  energi, mengurangi  ketergantungan  pada  pusat  sistem energi  (listrik,  air)  dan  limbah  (air  limbah, sampah), konservasi air dengan cara mengolah air menggunakan pengolahan khusus sehingga air  yang  kotor  bisa  diolah  dan  digunakan kembali, konservasi energi
dengan penggunaan  energi  mandiri,  yaitu  energi  yang terbarukan baik energi air, biogas, surya, angin dan  energi  alternatif  non-fosil,  pengolahan limbah/sampah.  Sampah  ini  dibagi  menjadi  2 kategori,  yakni    sampah  organik  yang  bisa  di komposkan  sehingga  dapat  digunakan  untuk pupuk  atau  biogas,  dan  sampah  anorganik yang  bisa  didaur  ulang  atau  dihancurkan sehingga  tidak  mencemari  alam. Dari  analisis pendekatan  konsep  utilitas  yang  dilakukan sebelumnya, maka hasil yang didapat adalah: Untuk  memanfaatkan  air  tawar  secara efektif  dan  efisien  diperlukan  sistem  daur ulang  air,  dan  sistem aquaponic dipilih  untuk mengatasi  permasalahan  tersebut,  kegiatan budidaya air payau dan air laut memanfaatkan air dari sungai dan laut disekitar  tapak, sistem yang  diperlukan  adalah  sistem  filtrasi  dan pengendapan air laut sederhana agar pasir dan kotoran  terfilter  dan  terendap  terlebih  dahulu sebelum dimanfaatkan untuk kegiatan budidaya,  untuk  mengurangi  ketergantungan terhadap  PLN,  maka  perlu  dikembangkan pembangkit  listrik  mandiri,  dan  yang  dipilih adalah panel surya dan turbin air sederhana.

## 4. KESIMPULAN (KONSEP DESAIN)
Dari hasil analisa serta hasil korelasi dari beberapa  data  di  atas,  maka  diperoleh  hasil berupa  desain  Sekolah  Menengah  Kejuruan Kelautan dan Perikanan sebagai berikut.
Galih Aji Priyambodo, MDE Purnomo, Boni Heru, Sekolah Menengah....
Nama Objek : Sekolah Menengah Kejuruan Kelautan dan Perikanan Lokasi : Desa Sidomulyo, Kec Ngadirojo, Kab. Pacitan Luas Lahan
: 24.052 m 2
Luas Bangunan : 12.026 m 2
Daya Tampung  : 970 orang Kegiatan :  Kegiatan  pendidikan  berupa teori dan praktik.
Pendekatan  Arsitektur  Ekologis  dalam desain antara lain diterapkan melalui pengolahan  tapak  dengan  cara  menjaga  tapak tetap  alami  untuk  menjaga  stabilitas  tanah  di area berkontur, penanaman bakau di area yang berbatasan  langsung  dengan  muara  untuk menjaga  tapak  dari  ancaman  abrasi,  jaringan energi  alternatif  non-fosil  untuk  mengurangi ketergantungan  terhadap  energi  fosil  yang semakin  langka  dan  penggunaan  material hemat energi dalam desain.
Gambar 13. Situasi
Gambar 14. Perspektif Eksterior 1
Gambar 15. Perspektif Eksterior 2
Gambar 16. Perspektif Eksterior 3
Gambar 17. Perspektif Eksterior 4
Gambar 18. Perspektif Eksterior 5
Gambar 19. Perspektif Interior 1
Gambar 20. Perspektif Interior 2

## REFERENSI
Frick H, (1996), Arsitektur dan Lingkungan . Yogyakarta: Kanisius Frick  H,  FX  Bambang  Suskiyanto,  (1998), Dasar-dasar  eko-arsitektur seri  Eko- Arsitektur 1. Yogyakarta: Kanisius Frick H, Tri Hesti Mulyani, (2006), Arsitektur Ekologis seri Eko-Arsitektur 2. Yogyakarta: Kanisius