Sebagaimana  dirilis  dalam  situs  resmi World Health Organization (WHO), difabel adalah  kependekan  dari  different  ability. Difabel  merupakan  istilah  dari  gangguan atau  keterbatasan  atau  kekurangan  pada kemampuan,  aktivitas,  dan  partisipasi. Difabel  biasa  diistilahkan  sebagai  orang yang  berkebutuhan  khusus  atau  orang kurang  upaya  (Widinarsih  D,  2019).  Data statistik yang dihimpun oleh WHO mempresentasikan  bahwa  jumlah  orang yang  berkebutuhan  khusus  berkisar  15% dari  total  populasi  penduduk  Dunia.  Di Indonesia,  pada  tahun  2011  orang  yang berkebutuhan  khusus  diperkirakan  sekitar 15%  dari  total  penduduk  Indonesia  atau mencapai  36.15  juta  jiwa  orang  dari  total penduduk  yang  mencapai  241  juta  jiwa (Setyaningsih  R  and  Gutama  T  A,  2019). Sebelumnya,  pada  tahun  2004  orang  yang berkebutuhan khusus di Indonesia diperkirakan  sebanyak  1.480.000  dengan rincian sebagai berikut: penyandang
tunadaksa berjumlah 162.800 orang (11%), tunanetra 192.400 (13%), tunarungu  503.200  (34%),  mental  dan intelektual  348.800  (26%),  dan  orang yang  pernah  mengalami  penyakit  kronis (kusta  dan  tuberklosis)  236.800  (16%) (Syafi'ie M, 2014).
Undang-Undang Penyandang Kecacatan  Tahun  2007  dan  Undang- Undang  Republik  Indonesia  Nomor  20 Tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan Nasional adalah dasar hukum memberikan jaminan  sepenuhnya  kepada  orang  yang bekebutuhan  khusus  dalam  menempuh Pendidikan dan pelatihan seperti kebanyakan orang yang normal. Meskipun telah  banyak  lembaga  pendidikan  dan pelatihan  untuk  kaum  difabel  didirikan, namun  sarana  dan  prasarananya  belum disiapkan  dengan  baik,  serta  yang  paling penting  yaitu  dinilai  belum  ramah  dan nyaman bagi kaum difabel (Jefri T, 2016). Aksesibilitas dalam Undang-Undang

## Desain Gedung Pelatihan Bagi Penyandang Disabilitas Di Desa Argosari DIY
AHMAD ZAKI 1* ; ARNI SURWANTI 2 ; YESSI JUSMAN 3 ;  BUNSA JONDAN SATRIAWAN 4
Universitas Muhammadiyah Yogyakarta
Jl. Brawijaya, Geblagan, Tamantirto, Kec. Kasihan, Kabupaten Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta 55183 *E-mail : ahmad.zaki@umy.ac.id (korespondensi)
Abstract :  Disability  friendly  is  a  term  that  is  often  attached  to  various  infrastructure  and public  services.  We  often  encounter  the  terms  disabled-friendly  health  centers,  disabled- friendly  schools  or  campuses,  disabled-friendly  government  offices,  disabled-friendly buildings, and so on. So now it is imperative that all public service facilities and infrastructure can  be  used  by  all  people,  including  people  with  disabilities.  One  of  the  characteristics  of disabled-friendly  facilities  is  that  all  access  is  well-opened,  for  example,  the  availability  of ramps  to  enter  a  building,  the  existence  of  stairs  with  handrails,  lifts,  and  special  toilets  or toilets for the disabled in each building. On the other hand, people with disabilities really need various  kinds  of  skills  training,  both  soft  skills  and  hard  skills  to  be  able  to  participate  in economic activities  in the community. So, there  is a  need  for a special training  building  for people  with  disabilities,  especially  in  the  Bantul  area,  precisely  in  Argosari  Village,  Sedayu District. Through this community partnership service program, we collaborated with the Amil Zakat  Infaq  Sodhaqoh  Muhammadiyah  (LAZISMU)  Sedayu  District  to  design  a  disabled- friendly  training  building.  This  training  building  will  be  established  on  the  waqf  land  of Muhammadiyah  Sedayu  cadres.  This  service  begins  with  land  surveying  and  land  mapping and building design using Autocad and Google SketchUp.
Keywords: Disabled friendly; facility; training building, design, Autocad, Google SketchUp
Nomor 4 Tahun 1997 didefinisikan sebagai kemudahan  yang  disediakan  bagi  yang berkebutuhan  khusus  untuk  membantu  dan memberikan  kesempatan  mereka  dalam segala  kegiatan  dan  aspek  kehidupan (Bachtiar  Y  B,  2019).  Sehingga  adanya gedung  pelatihan  yang  ramah  difabel merupakan sebuah keharusan.
Pembangunan  gedung  pelatihan  ramah difabel  sangat  dibutuhkan  agar  bisa memperoleh berbagai macam keterampilan. Penyediaan  berupa  fasilitas  khusus  yaitu gedung pelatihan yang mendukung aksesibilitas  adalah  suatu  yang  perlu dioptimalkan  untuk  mewujudkan  Bantul sebagai kota yang ramah bagi difabel.
Salah  satu  ciri  gedung  pelatihan ramah  difabel  adalah  terbukanya  dengan luas  akses  belajar  dengan  baik,  misalnya, tersedianya  ramp  (jalan  miring)  untuk masuk  ke  sebuah  gedung,  adanya  tangga dengan  pegangan  tangan,  lift,  dan  wc  atau toilet  khusus  difabel.  Kebanyakan  gedung pelatihan  di  Daerah  Istimewa  Yogyakarta (DIY)  tidak  didesain  awal  untuk  gedung pelatihan. Gedung-gedung tersebut direnovasi  sesuai  aksesbililtas  yang  ramah difabel.  Di  sisi  lain,  kaum  difabel  sangat membutuhkan  berbagai  macam  pelatihan keterampilan  baik  softskill  dan  hardskill untuk  bisa  berpartisipasi  dalam  kegiatan ekonomi pada masyarakat. Walaupun sudah ada  gedung  pelatihan  ramah  difabel  yang didirikan  oleh  Pemda  DIY  yaitu  Balai Rehabilitasi Terpadu Penyandang Disabilitas  (Balai  RTPD)  di  Pundang, Bantul,  namun  belum  bisa  menampung semua  kaum  difabel  yang  memerlukan pelatihan  di  DIY.Sehingga,  adanya  gedung pelatihan  khusus  difabel  baru  sangat dibutuhkan  khususnya  di  wilayah  Bantul, tepatnya  di  Desa  Argosari,  Kecamatan Sedayu. Melalui program pengabdian kemitraan masyarakat ini kami bekerjasama dengan Lembaga Amil Zakat Infaq
Sodhaqoh  Muhammadiyah  (LAZISMU)
Kecamatan Sedayu untuk mendesain gedung  pelatihan  ramah  difabel.  Gedung pelatihan  ini  akan  didirikan  pada  tanah
wakaf  kader  Muhammadiyah  Sedayu seluas 1720 m 2 .

## Gambar 1 Peta Tanah Wakaf dari kampus UMY

## Gambar 2 Foto Tanah Wakaf
Aksesibilitas  merupakan  sebuah  isu yang  selalu  diangkat  dalam  pembahasan mengenai  pemenuhan  hak  khusus  para difabel. Berdasarkan undang-undang tersebut di atas, aksesibilitas memang harus diperhatikan  dalam  usaha  pemenuhan  hak difabel  di  lingkungan  masyarakat  terutama pada  saat  mendapatkan  berbagai  macam pelatihan  dan  keterampilan.  Sehingga aktivitas kaum difabel sejak hadir ke lokasi pelatihan, mengikuti pelatihan, menginap di asrama  gedung  pelatihan,  sampai  pulang kembali  ke  rumah  atau  kediaman  masing- masing tidak terkendala.
Beberapa solusi atas permasalahan di atas  adalah  dengan  mendesain  gedung pelatihan  berupa  sarana  prasarana  atau fasilitas khusus bagi difabel diantaranya: 1.  Akses pejalan kaki yang ramah difabel Perlu  dibangun  secara  komprehensif akses  jalan  bagi  kaum  difabel  untuk menjalankan  aktivitas  selama  pelatihan dengan  baik.  Mulai  dari  kegiatan  mereka untuk  pelatihan  atau  keterampilan  satu  ke pelatihan  atau  keterampilan  yang  lain.
184
Sebagai  contoh,  diharapkan  ada  akses  jalan yang  ramah  difabel  mulai  dari  satu  ruangan pelatihan  atau  keterampilan  yang  satu  ke ruangan yang lain.
2.  Ramp atau jalan miring
Salah  satu  sarana  aksesibilitas  yang sangat  dibutuhkan  setelah  jalan  yang  ramah difabel  adalah  ramp  atau  jalan  miring,  agar kaum  difabel  terutama  yang  memakai  atau pengguna  kursi  roda  dan  yang  tidak  dapat menaiki  tangga  tetap  dapat  memasuki ruangan yang ada di gedung pelatihan.
3.  Pegangan  atau  railing  pada  sisi  jalan,
tangga, dan kamar mandi
Pegangan  atau  railing  pada  sisi  jalan, tangga,  dan  kamar  mandi  dapat  membantu kaum  difabel  untuk  bergerak  dengan  aman tanpa bantuan orang lain, terutama pegangan atau railing pada tangga.
4.  WC atau toilet khusus
Aksesbilitas  yang  juga  sangat  penting bagi  kaum  difabel  adalah  wc  atau  toilet. Sehingga dengan wc atau toilet yang didesain untuk  difabel,  kaum  difabel  tidak  terlalu memerlukan bimbingan penuh dari orang lain untuk melaksanakan hajatnya.
5.  Fasilitas lain
Sebagai contoh, penyandang tunanetra yang  baru  memasuki  lingkungan  kampus membutuhkan bantuan lain untuk memudahkan aktivitasnya. Apabila mahasiswa  tersebut  memasuki  lift,  atau mencari  ruangan  lainnya,  dia  belum  tentu dapat  berhenti  di  lantai  yang  tepat  atau menemukan  ruangan  yang  benar  tanpa bantuan  warga  kampus  lainnya.  Oleh  sebab itu,  diharapkan  ada  sarana  informasi  khusus seperti  di  sisi  pintu  ruangan  berisi  informasi mengenai  nomor  lantai  atau  nomor  ruangan dalam huruf braille.
Sarana  atau  fisik  yang  disebutkan  di atas  adalah  beberapa  kebutuhan  utama  bagi kaum  difabel  di  sebuah  gedung  pelatihan. Untuk  menjamin  aksesibilitas  kaum  difabel, yang  sangat  penting  kita  perlu  mengetahui apa  saja  kebutuhan  khusus  bagi  kaum difabel, dan mengusahakan pengadaan sarana yang  sesuai  dengan  kebutuhan  mereka tersebut.

## METODE
Untuk  melaksanakan  program  pengabdian ini,  ada  beberapa  metode  pelaksanaan, yaitu:
1. Pengukuran  menggunakan  theodolite Sebelum  mendesain,  tim  pengabdian perlu mengukur ulang lokasi yang akan didesain nantinya agar bisa mendapatkan  peta  beserta  konturnya.
Pengukuran  dilakukan  menggunakan theodolite. 2. Desain Gedung
Pelatihan Menggunakan  Autocad  dan  Googles SketchUp.  Selanjutnya,  desain  gedung pelatihan  difabel  dibuat  menggunakan software Autocad dan Google SketchUp. Aksesbilitas gedung tersebut berupa sarana prasarana seperti jalur  jalan  kaki  yang  ramah  difabel lengkap  dengan  rambu-rambu  yang dibutuhkan,  dilanjutkan  dengan  ramp menuju  ke  ruangan  tertentu  prioritas kaum  difabel,  dan  yang  terakhir  wc atau toilet khusus mahasiswa.
3. Penyusunan  Rencana  Anggaran  Biaya. Setelah  desain  lengkap  Gedung  selesai beserta  detail-detail  gambarnya,  maka dilakukan penyusunan
Rencana Anggaran
Biaya (RAB). RAB digunakan  sebagai  proposal  untuk pembangunan Gedung ramah difabel.
4. Pemaparan  Desain  Gedung  Pelatihan. Tim pengabdian dari UMY bekerjasama dengan Pusat Studi Disabilitas  UMY  dan LAZISMU Sedayu  mengadakan  pemaparan  hasil desain  gedung  pelatihan  ramah  difabel kepada  semua  pihak  yang  terlibat  dan akan  terlibat.  Sehingga  desain  ini  bisa digunakan  dan  dilanjutkan  ke  tahap pembangunan fisik gedungnya.
5. Publikasi  dan  Laporan  Pengabdian. Setelah  tahapan  pelaksanaan  di  atas, diharapkan masing-masing mempunyai output  terutama  publikasi  di  jurnal pengabdian  yang  ada,  media  mass, youtube, dan output lainnya.

## HASIL
Hasil  dari  kegiatan  pengabdian  ini berupa  desain  yang  akan  dimanfaatkan  oleh mitra yaitu LAZISMU Sedayu sebagai desain pembangunan  Gedung  Pelatihan  Ramah Difabel.

## PEMBAHASAN
Desain  Gedung  Pelatihan  Ramah  Difabel dilakukan dengan urutan sebagai berikut:
1. Pengukuran  menggunakan  Theodolit.
Theodolit yang digunakan merupakan alat  dari  Laboratorium  Survei  dan Pemetaan Program Studi Teknik Sipil UMY. Pengukuran theodolite
dilakukan oleh beberapa orang, seperti  yang  membaca  angka  pada alat,  yang  menuliskan  angka  pada form  pengukuran,  dan  yang  ketiga adalah  yang  memegang  tongkat pengukuran.

## Gambar 3 Pengukuran Theodolit
2. Desain Gedung
Pelatihan Menggunakan  Autocad  dan  Googles SketchUp.  Setelah  data  diolah  dari hasil pengukuran theodolite,  Langkah berikutnya  adalah  mendesain  dengan menggunakan Autocad
berupa gambar  2  dimensi  (2D)  dan  dengan
menggunakan  Google  SketchUp berupa gambar 3 dimensi (3D).

## Gambar 4 Desain Autocad

## Gambar 5 Desain Google SketchUp
3. Penyusunan  RAB  dan  pemaparan gedung  ramah  difabel.  Penyusunan RAB  dan  pemaparan  desain  gedung pelatihan  ramah  difabel  sampai paper  ini  dibuat  adalah  program yang  akan  dilaksanakan  dalam waktu  dekat.  Diharapkan  dengan penyusunan  RAB  merupakan  data dana yang diperlukan untuk pembangunan gedung dan digunakan untuk proposal yang akan diajukan  oleh  Lazismu  Sedayu  ke para donator.

## SIMPULAN
Berdasarkan analisis kegiatan pengabdian  masyarakat  “Desain  Gedung Pelatihan Ramah Difabel” dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. Kegiatan pengabdian pada
masyarakat  yang  dilakukan  ini sangat bermanfaat
untuk menumbuhkan  kepedulian  kita  akan kebutuhan  gedung  pelatihan  bagi kaum difabel. Sehingga kemampuan dan  keinginan  belajar  mereka  bisa diaktulisasi dengan baik.
186
2. Pengabdian  pada  masyarakat  tentang desain gedung pelatihan ramah difabel  sangat  perlu  karena  setiap gedung  seharusnya  sudah  ramah difabel apalagi sebuah gedung pelatihan.  Karena  pada  esensinya menurut  PermenPUPR  No  14  Tahun
2017  tentang  persyaratan  kemudahan bangunan  Gedung  adalah  setiap pengguna  bangunan  Gedung  seperti yang  berkebutuhan  khusus  gedung memiliki  hak  yang  sama  untuk  dapat mengakses dan
menjalankan aktivitasnya  dalam  bangunan  Gedung dan lingkungan secara aman, nyaman, mudah, dan mandiri.

## DAFTAR RUJUKAN
Widinarsih D, 92019) "Penyandang Disabilitas di Indonesia: Perkembangan Istilah dan Definisi,"
Vol. 20, No. 2, pp. 127-142.
Setyaningsih  R  and  Gutama  T  A,  (2016) "Pengembangan  Kemandirian  bagi Kaum  Difabel  (Studi  Kasus  pada Peran  Paguyuban  Sehati  dalam Upaya  Pengembangan  Kemandirian bagi  Kaum  Difabel  di  Kabupaten Sukoharjo)," Vol. 31, No. 1, pp. 42- 52.
Syafi'ie  M  (2014),  "Pemenuhan  aksesibilitas bagi  penyandang  disabilitas,"  Vol. 1, No. 2, pp. 269-308
Julaeha  S  (2019),  "Evaluasi  Aksesibilitas
Bagi  Penyandang  Tunadaksa  Di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas  Negeri  Yogyakarta", Program  Studi  Teknik  Sipil  dan Perencanaan, Yogyakarta.
Jefri  T,  (2016)  "Aksesibilitas  sarana  dan
prasarana bagi penyandang tunadaksa di Universitas Brawijaya," Vol. 3, No. 1, pp. 16-25
Bachtiar Y B (2019), "Evaluasi Aksesibilitas Bagi  Penyandang  Tunanetra  Dan
Tunadaksa Terhadap Elemen Aksesibilitas  Gedung  Lembaga Pengembangan  Dan  Penjaminan Mutu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta", Program Studi Teknik Sipil dan Perencanaan, Yogyakarta.