e-ISSN : 2747- 013X
Volume 4 Nomor 2 Mei 2024 https://jurnal.stokbinaguna.ac.id/index.php/JP HR
Efektivitas   Penerapan   Metode   Mengajar   Dengan Pantulan  Bola  Ke Tembok  Dan  Berpasangan  Untuk Meningkatkan    Keterampilan  Pukulan Drive Dalam Tenis Lapangan Pada Mahasiswa FIK UNM
Effectiveness Of Implementing Teaching Methods Using Ball Boosting Against The Wall And In Pairs To Improve Skills Drive Shots In Field Tennis For UNM FIK Students
Yasriuddin 1
{yasriuddin@unm.ac.id 1 }
Universitas Negeri Makassar, Jl. A. P. Pettarani, Tidung, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Sulawesi Selatan 90222 1
Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode mengajar pantulan bola ketembok  dan  berpasangan  terhadap  keterampilan  pukulan drive dalam  permainan  tenis  lapangan  bagi mahasiswa  FIK  UNM  Metode  penelitian  ini  adalah  metode  eksperimen.  Populasi  dalam  penelitian  ini adalah mahasiswa putera Fakultas Ilmu Keolahragaan yang telah lulus mata kuliah tenis lapangan dengan sampel sebanyak 40 orang mahasiswa. Kesimpulan penelitian adalah sebagai berikut: 1). Ada pengaruh yang efektif penerapan metode mengajar pantulan bola ke tembok terhadap keterampilan pukulan drive dalam  permainan  tenis  lapangan  bagi  mahasiswa.  2).  Ada  pengaruh  yang  efektif  penerapan  metode mengajar  berpasangan  terhadap  keterampilan  pukulan  drive  dalam  permainan  tenis  lapangan  bagi mahasiswa. 3). Ada perbedaan pengaruh yang efektif penerapan metode mengajar pantulan bola ke tembok dan berpasangan terhadap keterampilan pukulan drive dalam permainan tenis lapangan bagi mahasiswa yakni metode pantulan bola ke tembok lebih efektif. Makassar.
Kata Kunci :Penerapan Metode Mengajar Dalam Tenis Lapangan.

## 1 Pendahuluan
Tujuan  Pendidikan  Nasional  yaitu  mencerdaskan  kehidupan  bangsa  sesuai  dengan tujuannya  membangun  manusia  yang  berkualitas  baik  jasmaniah  maupun  rohaniah,  hal  ini sejalan dengan tujuan olahraga yaitu mampu berprestasi dibidang keolahragaan sehingga dapat mengangkat harkat dan martabat bangsa Indonesia diforum internasional.Selain itu pemerintah telah mensyahkan Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 2005 tentang Sistem Keolahragaan  Nasional,  bahwa  sistem  pembinaan  olahraga  harus  dilakukan  melalui  3  (tiga) pilar  yakni;  olahraga  pendidikan,  olahraga  rekreasi,  dan  olahraga  prestasi.  Penguasaan keterampilan tenis lapangan memiliki persyaratan kesiapan kondisi fisik untuk dapat menguasai berbagai teknik dasar dan kemampuan bermain. Kondisi fisik yang dibutuhkan untuk olahraga tenis  lapangan,  antara  lain  adalah  kekuatan,  kecepatan,  kelentukan,  daya  tahan,  daya  ledak (power), keseimbangan  dan  koordinasi.  Permainan  tenis  lapangan  sebagai  salah  satu  cabang olahraga  yang  memiliki  teknik-teknik  dasar  tertentu,  seperti;  teknik  pukulan forehand  drive , backhand  drive,  servis,  volley,lob,  drob  shot,  half  volley, dan smash .  Pembinaan  prestasi olahraga  tenis  lapangan  harus  didukung  oleh  strategi  dan  metode  pemengajar  yang  benar sehingga  lebih  efektif  dan  efisien  dalam  pencapaian  tujuan  yang  diharapkan.  Faktor  internal individu seorang atlet juga sangat memegang peranan penting untuk mencapai prestasi olahraga, sebab  setiap  atlet/individu  memiliki  tingkat  koordinasi  mata  tangan  dan  keterampilan  serta kemampuan motorik yang berbeda-beda dalam olahraga (Firdaus, 2023).
Menurut Tarigan (2021), keterampilan adalah suatu kegiatan atau tugas yang memiliki tujuan tertentu atau tujuan untuk mencapai indikator kualitas kinerja. Keterampilan merupakan gambaran tingkat kemampuan seseorang yang bervariasi pada suatu tugas motorik dan gerakan yang  dimaksud  adalah  kemampuan  gerak  ( motorik )  seseorang  pada  tingkatan  tertentu.  Malo (2021)  mengemukakan  bahwa  keterampilan  gerak  adalah  kegiatan  atau  tugas-tugas  sukarela yang  membutuhkan  kepala,  badan,  dan  atau  gerakan  anggota  badan  untuk  mencapai  suatu tujuan. Senada dengan pendapat Yusuf (2022) bahwa keterampilan gerak adalah tindakan yang berorientasi  pada  tujuan  atau  tugas  yang  membutuhkan  tubuh  sukarela  atau  gerakan  anggota badan dan harus dipelajari.
Tingkat kebutuhan keterampilan motorik pada setiap cabang olahraga berbeda-beda, tergantung  pada  tugas  motorik  yang  dibutuhkan  dalam  aktivitas  olahraga  itu  sendiri. Keterampilan motorik dapat diklasifikasikan atas tiga bagian, yaitu: (1) keterampilan motorik kasar  dan  halus,  (2)  keterampilan  motorik  berangkai,  terputus  dan  berlanjut,  dan  (3) keterampilan  motorik  terbuka  dan  tertutup.  Keterampilan  motorik  kasar  adalah  keterampilan yang melibatkan atau menggunakan otot yang besar dari tubuh dan biasanya seluruh tubuh turut digerakkan dengan mengarahkan tenaga yang cukup banyak. Sedangkan keterampilan motorik halus adalah keterampilan yang melibatkan kelompok otot kecil dengan rentangan yang cukup dan sangat terbatas (Arifiyanto, 2020).
Proses  mengajar  pukulan drive pada  permainan  tenis  lapangan    akan  berhasil  jika seorang  pemain  didukung  oleh  faktor-faktor  yang  sangat  menunjang  seperti:  jenis  metode mengajar  yang  diterapkan  dan  faktor  kemampuan  gerak  yang  dimiliki  oleh  individu  tanpa mengabaikan  faktor-faktor  penunjang  lainnya.  Keberhasilan  tersebut  tidak  terlepas  dari rangkaian proses belajar atau proses mengajar yang dilakukan dalam bentuk mengajar-mengajar khusus yang mengarah pada tujuan yang ingin dicapai (Hadi, 2019) Menurut Nurkhadri (2023) bahwa pada prinsipnya belajar gerak (motor learning) merupakan suatu proses belajar yang bertujuan untuk meningkatkan berbagai macam keterampilan gerak yang optimal secara efisien dan efektif. Naldi (2023) menyatakan bahwa keterampilan motorik adalah  aktivitas  atau  kegiatan  yang  mengakibatkan  kepala,  tubuh,  dan/atau  semua  gerakan
dalam mencapai suatu tujuan.Keterampilan gerak untuk setiap cabang olahraga tidaklah sama, tergantung  pada  tugas  gerak  yang  dibutuhkan  dari  aktivitas  olahraga  tersebut.  Pada dasarnya pencapaian keterampilan belajar gerak dipengaruhi oleh beberapa faktor. Menurut Isyani (2016) bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi belajar gerak adalah: (1) memahami apa yang harus dipelajari, (2) kesempatan untuk merespon, (3) adanya umpan balik, dan (4) reinforcement. Untuk menguasai keterampilan pukulan drive, maka dapat dilakukan dengan beberapa metode mengajar diantaranya adalah metode mengajar pantulan bola ke tembok/dinding,metode  dan metode mengajar berpasangan. Kedua metode mengajar tersebut sangat membantu mahasiswa untuk  dapat  menguasai  keterampilan  pukulan drive. Selain  itu  kondisi  fisik  juga  sangat menunjang  penampilan    seseorang  dalam  suatu  kegiatan  yang  sifatnya  fisik  akan  dapat memberikan kontribusi terhadap keterampilan pukulan drive (Jatra, 2019).

## 2 Metode
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menguji  pengaruh  metode  mengajar  pantulan  bola  ke tembok/dinding,  metode  mengajar  mesin  pelontardan  metode  mengajar  berpasangan  ditinjau dari  koordinasi  mata  tangan  terhadap  keterampilan  pukulan drive pada  permainan  tenis lapangan bagi mahasiswa Fakultas llmu Keolahragaan Universitas Negeri Makassar. Penelitian ini dilaksanakan di Gedung Olahraga Tenis Lapangan Kampus Banta-Bantaeng Fakultas llmu Keolahragaan  Universitas  Negeri  Makassar  Provinsi  Sulawesi  Selatan.  Waktu  penelitian melalui prosedur tes awal, selanjutnya dilaksanakan tahap eksperimen selama 6 (enam) minggu atau 18 kali pertemuan. Setelah masa perlakuan selama 6 (enam) minggu, dilanjutkan dengan pengambilan data keterampilan pukulan drive sebagai tes akhir.
Metode  adalah  suatu  cara  untuk  mendapatkan  kebenaran  melalui  pengamatan. Selanjutnya menurut  Djaali,  bahwa metode ilmiah adalah suatu prosedur dari proses mencari kebenaran, dengan langkah-langkah mengenal masalah dan merumuskannya, studi literatur, bila diperlukan merumuskan hipotesis, mengumpulkan dan mengolah data, menguji hipotesis dan mengambil  kesimpulan.  Metode  yang  akan  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode eksperimental.  Populasi  adalah  semua  hal  yang  ingin  dijelaskan,  atau  diramalkan  atau dikendalikan  dapat  diteliti.  Dalam  penelitian  ini,  teknik  pengumpulan  data  yang  dilakukan berdasarkan pada variabel-variabel yang terlibat.

## 3 Hasil
Hasil Penelitian dan Pembahasan Tabel 1. Rangkuman Hasil ANAVA Tahap Lanjut dengan Uji Tukey
Kelompok hipotesis yang dibandingkan Harga Perbedaan Rerata  Absolut (Q hitung ) Harga Krisis HSD (Q tung ) Sig.
Keterangan
A 1 dan A 2 -5,250 * 2,95 0,020 Ada perbedaan
Pembahasan  hasil  penelitian  yang  dikemukakan  adalah  sebagai  berikut . Hasil perhitungan  analisis  varians  tentang  perbedaan  keefektifan  antara  kedua  metode  mengajar secara  keseluruhan,  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  perbedaan  antara  metode  mengajar
pantulan bola ke tembok dengan metode mengajar berpasangan terhadap keterampilan pukulan drive pada permainan tenis lapangan.

## 4 Pembahasan
Berdasarkan deskripsi hasil analisis data dan pengujian hipotesis penelitian yang telah dilakukan, maka dapat dijelaskan sebagai berikut: Hasil analisis data dan pengujian hipotesis penelitian  yang telah dilakukan dengan  menggunakan pendekatan analisis  varians (ANAVA) dua  jalan  dan  dilanjutkan  dengan  uji Tukey ,  maka  pembahasan  hasil  penelitian  dapat dikemukakan sebagai berikut yakni metode mengajar pantulan bola ke tembok/dinding adalah salah satu bentuk mengajar dalam pelaksanaannya, menekankan pada mengajar sendiri dengan tembok/dinding.  Metode  mengajar  secara  berpasangan  baik  antara  pemain  dengan  pemain, maupun pemain dengan pelatih mempunyai arti bahwa dalam melakukan suatu gerakan pukulan ditentukan  menurut  irama  gerakan  dari  keduanya.  Metode  mengajar  berpasangan  dalam pelaksanaannya,  juga  menekankan  pada  mengajar  mandiri.  Mengajar  secara  berpasangan, artinya  melakukan  suatu  gerakan  pukulan  keterampilan drive berdasarkan  kemampuannya sendiri masing-masing pasangan.
Dengan demikian berdasarkan pembahasan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa secara keseluruhan metode mengajar berpasangan lebih baik daripada metode mengajar pantulan  bola  ke  tembok  dalam  upaya  meningkatkan  keterampilan  pukulan drive pada permainan  tenis  lapangan.  Sehingga  hasil  penelitian  ini  dapat  direkomendasikan  bahwa mengajar  berpasangan  lebih  baik  dan  cocok  diterapkan  dalam  meningkatkan  keterampilan pukulan drive pada permainan tenis lapangan )

## 5 Kesimpulan
1). Ada pengaruh yang efektif penerapan metode mengajar pantulan bola  ke tembok terhadap keterampilan pukulan drive dalam permainan tenis lapangan bagi mahasiswa. 2). Ada pengaruh yang efektif penerapan metode mengajar berpasangan terhadap keterampilan pukulan drive dalam permainan tenis lapangan bagi mahasiswa. 3). Ada perbedaan pengaruh yang efektif penerapan metode mengajar pantulan bola ke tembok dan berpasangan terhadap keterampilan pukulan drive dalam permainan tenis lapangan bagi mahasiswa yakni metode pantulan bola ke tembok lebih efektif. Makassar

## References
Tarigan, F. D., & Supriadi, A. (2021). Pengembangan alat latihan ketepatan sasaran forehand drive  padacabang  olahraga  tenis  lapangan  tahun  2021.  Journal  Physical  Health Recreation (JPHR), 2(1), 62-68.
Malo,  F.  A.  P.,  &  Nurhidayat,  N.  (2021).  Survei  Kemampuan  Pukulan  Servis  Pada Mahasiswa  Ukm  Tenis  Lapangan  Universitas  Muhammadiyah  Surakarta.  Journal  of Innovation Research and Knowledge, 1(5), 845-854.
Yusuf, R., & Suriatno, A. (2022). Tingkat Kemampuan Pukulan Servis Tenis Lapangan Atlet Wira Bhakti Tenis Club. Sportify Journal, 2(1), 33-40. Nurkhadri, N., Sembiring, G. N. N. B., Ginting, A. D., Panjaitan, C., Debataraja, M. V., & Ginting, E. P. (2023). Survey Keterampilan Teknik Dasar Tenis Lapangan Pada Atlet Tenis Kota Medan. ULIL ALBAB: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 3(1), 196-199.
Naldi,  J.,  &  Bambang,  B.  (2023).  Pengaruh  Metode  Latihan  Drill  dan  Metode  Latihan Bermain terhadap Keterampilan Dasar Tenis Lapangan. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 11296-11308.
Isyani,  I.  (2016).  Pengaruh  Metode  Latihan  Part  Method  Terhadap  Keterampilan  Servis Tenis  Lapangan  Pada  Mahasiswa  Fpok  Ikip  Mataram  Tahun  Akademik  2015/2016. Jupe: Jurnal Pendidikan Mandala, 1(1), 269-272.
Jatra, R., & Fernando, D. D. (2019). The understanding of court tennis rules for participants of licensing tennis umpire training. Jurnal SPORTIF: Jurnal Penelitian Pembelajaran, 5(1), 70-79.
Firdaus, K. (2023). Pembelajaran Tenis Lapangan. PT. RajaGrafindo Persada-Rajawali Pers. Arifianto,  I.,  &  Raibowo,  S.  (2020).  Model  Latihan  Koordinasi  Dalam  Bentuk  Video Menggunakan  Variasi  Tekanan  Bola  Untuk  Atlet  Tenis  Lapangan  Tingkat  Yunior. STAND: Journal Sports Teaching and Development, 1(2), 78-88. Hadi, H. (2019). Pemahaman peraturan permainan tenis pada peserta penataran wasit tenis di Universitas Pgri Semarang. Multilateral Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 17(2), 98-102.
.