……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………... ISSN 2798-6489 (Cetak)
Juremi: Jurnal Riset Ekonomi
ISSN 2798-6535 (Online)

## PENGARUH KUALITAS SEKOLAH, BIAYA DAN PROMOSI TERHADAP MINAT BELAJAR DI STIE SURAKARTA
Oleh Guntur Milu Ibnu Dwi Saputro 1 , Putri Maisara 2
1,2 Program Studi Manajemen Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Surakarta, Sukoharjo. Email: 1 gunturgmilu@gmail.com , 2 Putrimaisara9@gmail.com

## Abstrak
Penelitian ini berguna untuk melihat sejauh mana pengaruh kualitas sekolah, biaya, dan promosi terhadap  minat  belajar  di  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi  Surakarta  (STIES).  Populasi  dalam penelitian  ini  menggunakan  siswa  siswi  kelas  9  yang  ingin  melanjutkan  ke  jenjang  perguruan tinggi  yaitu  dengan  populasi  sebesar  114  siswa.  di  hitung  menggunakan  rumus  Hair.  Teknik pengambilan  sampel  di  penelitian  ini  menggunakan  teknik purposive  sampling dengan  metode pengumpulan  sampel  menggunakan  kuisoner.  Pada  penelitian  ini  menggunakan  analisis  regresi berganda  menggunakan  program  SPSS  versi  21.  Berdasarkan  hasil  analisi  memperoleh  sebuah kesimpulan  bahwa  variabel  kualitas  sekolah  berpengaruh  signifikan  terhadap  minat  belajar sedangkan variabel  biaya dan promosi  tidak berpengaruh pada minat  belajar di  Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Surakarta (STIES). Maka dari itu peneliti memberikan saran untuk meningkatkan minat  belajar  yaitu,  sekolah  harus  mampu  meningkatkan  kualitas  sekolah  dengan  menciptakan siswa-siswi  yang  bisa  berpikir  kritis,  bekerja  sama  dengan  baik,  kreatif  dan  pandai berkomunikasi.
Kata Kunci: Kualitas Sekolah, Biaya, Promosi dan Minat Belajar.

## PENDAHULUAN
Dunia  Kini  sedang  berada  pada keadaan  yang  kritis,  akibat  munculnya  wabah Corona  Virus  Disease (Covid-19)  yang  di rasakan  seluruh  dunia.  Penyakit  virus  corona 2019  ialah  nama  baru  yang  di  berikan  oleh Wolrd  Health  Organization  (WHO)  infeksi virus ini terjadi pertama kali dari kota Wuhan, Cina  pada  akhir  2019,  (Handayani,  D.,  Hadi, D.  R.,  Isbaniah,  F.,  Burhan,  E.,  &  Agustin, 2020).
Kini  berbagai  negara  telah  melakukan upaya  untuk  mencegah  penyebaran  virus covid-19,  yang  menimbulkan  dampak  pada berbagai bidang, khususnya dibidang pendidikan  yang  mengalami  dampak  besar. Lembaga  pendidikan  harus  lebih  profesional lagi  dalam  memberikan  pelayanan  kepada masyarakat,  karena  masyarakat  berperan sebagai  konsumen.  Lembaga  pendidikan  yang ingin  sukses  mendapatkan  calon  mahasiswa yang di kehendaki maka harus memperhatikan
marketing, apabila marketing baik,  maka jumlah  calon  mahasiswa  dapat  terpenuhi sesuai target yang diinginkan. Apabila Jumlah calon  mahasiswa  dapat  terpenuhi  maka  dapat mengangkat  citra  positif  lembaga  pendidikan di  mata  masyarakat.  Keadaan  pandemi  seperti saat ini, dapat mempengaruhi minat masyarakat  untuk  melanjutkan  ke  perguruan tinggi.
Minat  adalah  kecenderungan  untuk melakukan  atau  memilih  sesuatu  yang  berasal dari  fakta  dan  interprestasi  tentang  apa  yang diliat,  didengar,  dan  dirasakan  sehingga muncul  sensasi  kegembiraan  dan  bukan senang  sebagai  pernyataan  perbuatan  baik secara  umum  akan  diselesaikan  secara konsisten  sengaja  atau  tidak  sengaja  (Efendi, M.  N.,  &  Muhsin,  2019).  Minat  merupakan keinginan  untuk  menghasilkan  sesuatu  dari objek yang di minati, (Prayuga, 2019). Akibat dari  adanya  minat  melanjutkan  ke  perguruan tinggi,  maka  sebuah  lembaga  sekolah  harus
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………… Juremi: Jurnal Riset Ekonomi
ISSN 2798-6489 (Cetak) ISSN 2798-6535 (Online)
aktif  dalam  memasarkan  lembaga  sekolah untuk  memperoleh  calon  mahasiswa.  Apabila kualitas  sekolah,  biaya  dan  promosi  dikelola dengan  baik  dan  mengikuti  zamannya  maka minat  siswa  untuk  mendaftar  menjadi  lebih banyak dari pada tahun sebelumnya.
Pendidikan  memiliki  peran  penting dalam kehidupan, terutama dalam membentuk karakter  sesorang,  membentuk  kepribadian yang baik, serta berwawasan yang luas. Untuk dapat meningkatkan kualitas pendidikan nasional maka semua orang di wajibkan untuk menempuh  pendidikan,  baik  dari  pendidikan dasar  sampai  jenjang  perguruan  tinggi.  Salah satu  lembaga  pendidikan  tinggi  yang  ada  di Solo  misalnya  Sekolah  tinggi  Ilmu  Ekonomi Surakarta  (STIES).  Dimana  sekolah  yang hanya  berfokus  pada  satu  bidang  ilmu  yaitu ilmu  ekonomi.  Jurusan  ekonomi  merupakan program  studi  yang  banyak  di  minati mahasiswa,  baik  perguruan  tinggi  negeri ataupun  perguruan  tinggi  swasta.  Banyak berbagai  alasan  mengapa  banyak  orang  yang berminat  melanjutkan  sekolah  ke  perguruan tinggi  ekonomi,  karena  prospek  kerja  yang prospektif dimasa mendatang, mampu menciptakan peluang untuk membuka lapangan  pekerjaan,  dan  sebagainya  (Kamila, 2018).
Rendahnya keinginan siswa-siswi untuk  meneruskan  ke  perguruan  tinggi  juga bisa  di  sebabkan  oleh  berbagai  alasan,  antara lain  dari  kualitas  sekolah,  biaya  dan  promosi yang  menjadi  kendala.  Siswa-siswi  yang belum mampu melajutkan ke perguruan tinggi akan memilih bekerja terlebih dahulu dari pada melanjutkan  ke  perguruan  tinggi,  guna mencari  penghasilan  untuk  kebutuhan  sehari- hari tanpa membebani orangtua lagi.
Promosi  merupakan  suatu  kegiatan pemasaran  yang  memberikan  informasi  yang bersifat mempengaruhi, membujuk dan meyakinkan  pada  suatu  produk  yang  di tawarkan  oleh  perusahaan.  Promosi  adalah sebuah  ungkapan  tentang  suatu  kegiatan perusahaan,yang  bertujuan  agar  konsumen
membeli  produk  dan  jasa  yang  di  tawarkan (Anggraini  &  Budiarti,  2020).  Sekolah  Tinggi Ilmu  Ekonomi  Surakarta  (STIES)  melakukan berbagai  cara  untuk  mempromosikan  dan menyebarluaskan segala bidang studi, program-program sekolah dan segala kelebihannya. Cara yang dilakukan antara lain promosi secara fisik misalnya melakukan even seperti  basar,  konser,  pameran,  dll.  kegiatan promosi  seperti ini bisanya di  lakukan dengan menggunakan booth agar  bisa  menawarkan produk  dan  jasanya.  Hal  tersebut  dapat  di lakukan  secara  langsung  agar  berinteraksi dengan calon  konsumen. Sekolah Tinggi  Ilmu Ekonomi  Surakarta  (STIES)  juga  melakukan promosi  melalui media digital seperti jaringan website, email, mesin pencarian, media sosial, aplikasi,  dll.  Promosi  ini  selain  lebih  murah, promosi  ini  juga  menjangkau  lebih  banyak orang,  dan  proses  promosi  pun  lebih  mudah dan  cepat.  promosi  yang  kuat  dan  menarik juga  akan  menjadikan  yakin  siswa  dalam menentukan lembaga pendidikannya.
Selain  promosi,  lembaga  pendidikan memiliki tujuan memberikan layanan pendidikan  kepada  masyrakat,  dan  biaya tergapai  oleh semua kalangan masyrakat.  baik masyrakat ekonomi  kebawah  atau  pun menengah  keatas.  Biaya  pendidikan  yang terjangkau  juga  menjadi  salah  satu  prioritas dalam menentukan minat melanjutkan sekolah. menurut  halaman  website  Stiesurakarta.ac.id, (2021) Sekolah tinggi Ilmu ekonomi Surakarta (STIES)  juga  memberikan  biaya  gratis pendaftaran,  dengan  biaya  kuliah  yang  sangat terjangkau  berkualitas  dan  terakreditas  BAN- PT.
Kualitas  sekolah  juga  merupakan  hal penting  dalam  menjadikan  minat  siswa  untuk menetukan  jasa  pendidikan.  Sekolah  Tinggi Ilmu  Ekonomi  Surakarta  (STIES)  merupakan lembaga  perguruan  tinggi  swasta  yang berfokuskan  pada  pengembangan  ekonomi kreatif  dan  potensi  ekonomi  kreatif  dalam menompang  masa  depan  bangsa  indonesia (Stiesurakarta,  2021).  Agar  dapat  bersaing
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………... ISSN 2798-6489 (Cetak)
Juremi: Jurnal Riset Ekonomi
ISSN 2798-6535 (Online)
dengan  lembaga  pendidikan  lainnya,  maka harus  mengembangkan  kreasi  dan  inovasi- inovasi.  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi Surakarta  (STIES),  dalam  mempromosikan lembaga  pendidikan  mempunyai  keunggulan dan program studinya antara lain:
Tabel 1. Keunggulan & Program Studi Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi
Surakarta: Keunggulan: Program studi: Kurikulum Realate Digital Marketing S1 Manajemen Belajar Dengan Kasus Bussiness Management S1 Manajemen Portofolio kerja & Bisnis Accountancy S1 Akuntansi Tidak Harus Skripsi - Hybrid Learning - Dosen Friendly - Sumber: https://stiesurakarta.ac.id/
Dengan  adanya  keunggulan  dan program  studi  yang  di  miliki,  maka  tidak diragukan  lagi  untuk  bersaing  dengan  sekolah ekonomi lainnya. Lembaga pendidikan ini juga mampu  menghadirkan  anak  muda  yang  siap berataptasi dengan perkembangan industri dan dunia  kerja  melalui  pemanfaatan  teknologi, ekonomi kreatif, berkarakter enterpreanur, dan pembelajan yang inovatif. Lembaga pendidikan juga bekerja sama dengan MarkPlus,  Inc  perusahaan  yang  berdiri  sejak tahun 1990 oleh Hermawan kartajaya, perusahaan  secara  konsisten  bertujuan  untuk mengembangkan  perusahaan  individu di bidang riset pemasaran, konsultasi, pendidikan,  serta  media  dan  komunitas (Stiesurakarta, 2021).
Dengan  demikian  kualitas  sekolah, biaya  dan  promosi  bisa  menimbulkan  minat masyarakat  yang  berdampak  pada  keputusan calon  mahasiswa  memilih  di  sekolah  di Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi  Surakarta (STIES).  Selain  itu,  sekolah  juga  harus memiliki  opsi  untuk  menjalankan  prosedur khusus  yang  sesuai  dalam  pandemi  ini  untuk
mengalahkan  semua  jenis  persaingan  dengan sekolah  lain  dalam  hal  pemenuhan  kuantitas siswa yang idial bagi keoptimalan keberlangsungan sekolah.
Faktanya,  kegiatan-kegiatan  yang  di lakukan di lembaga pendidikan ini belum bisa optimal  untuk  mendapatkan  calon  peserta mahasiswa  didik  baru  di  masa  pandemi. Perolehan  mahasiswa  baru  2020/2021  bisa dikatakan  mengalami  penurunan  dari  pada tahun-tahun  sebelumnya.  Ada  faktor  yang menyebabkan  penurunan  antara  lain  faktor ekonomi,  akibat  pandemi  terjadi  maka  semua kalangan  terkena  imbasnya,  sebab  anjuran pemerintah  yang  menghimbau  semua  orang untuk  melakukan sosial  distancing,  maka para orang tua binggung untuk mencukupi kebutuhan hidupnya. Maka dari itu para orang tua menunda untuk melanjutkan anak-anaknya ke  perguruan  tinggi  sampai  situasi  yang membaik.
Penelitian semacam ini perlu dilakukan  karana  dapat  digunakan  secara optimal untuk memperoleh informasi terhadap minat  belajar  siswa-siswi  untuk  melanjutkan ke  perguruan  tinggi  pada  saat  pandemi  covid- 19.  Selain  itu  temuan  yang  diperoleh  dapat dijadikan  dasar  penelitian  dan  pengembangan dalam  penyusunan  karya  ilmiah  selanjutnya. Mengingat  gambaran  diatas,  peneliti  tetarik untuk  melakukan  penelitian  guna  untuk mengetahui  penerapan  strategi  pengaruh kualitas  sekolah,  biaya,  dan  promosi  tentang minat kuliah di Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Surakarta (STIES) dimasa pandemi Covid 19.

## LANDASAN TEORI
Definisi kualiatas sekolah (X 1 )
Wahyudi  &  Nora  (2017),  mengatakan bahwa  kualitas  sekolah  ialah  hasil  pendidikan yang mampu menciptakan keunggulan akademik maupun non akademik pada peserta didik.  Variabel  ini  di  operasikan  dengan indikator-indikator  antara  lain:  Manajemen sekolah, Kualitas guru, output yang berkualitas,  dan  sarana  prasarana  sekolah.
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………… Juremi: Jurnal Riset Ekonomi
ISSN 2798-6489 (Cetak)
ISSN 2798-6535 (Online)
Maka  dari  itu,  lembaga–lembaga  pendidikan harus berjuang untuk meningkatkan lembagnya demi menciptakan kemajuan bangsa  dan  negara.  Mutu  pendidikan  juga harus di tingkatkan sehingga mampu menciptakan bekal terbaik bagi peserta didik. Definisi Biaya (X 2 )
Togatorop  (2017),  menyatakan  bahwa biaya  pendidikan  adalah  sumber  daya  yang diperoleh  pemerintah,  masyarakat,  maupun orang  tua  siswa  kepada  sekolah  baik  dalam bentuk barang maupun uang yang
dikumpulkan  dan  di  tetapkan  untuk  mencapai tujuan  pendidikan.  maka  dari  itu  biaya pendidikan
merupakan macam-macam pengeluaran yang berhubungan dengan penggelolahan  pendidikan,  baik  nominal maupun  dalam  bentuk  tenaga  pendidik.  Dari teori  di  sampaikan  diatas  terdapat  indikator- indikator  yang  ada  dalam  biaya  antara  lain: pembiayaan  jasa  akandemik,  penyediaan peralatan  dan  perlengkap,  pemeliharaan  dan partisipasi sosial.
Definisi Promosi (X 3 ) Efendi,  M.  N.,  &  Muhsin  (2019), menyatakan  bahwa  promosi  memberikan pengetahuan  baru  mengenahi  rincian  detail sekolah  yang  diperlihatkan  melalui  gambar maupun keterangan langsung melalui kegiatan sosialisai  sekolah.  Dalam  teori  yang  di sampaikan  maka  terdapat  indikator-  indikator mengenahi  promosi  antara  lain:  Indikator kuantitas  promosi,  kualitas  promosi,  dan keefektifitasan promosi. Promosi adalah kegiataan yang dilakukan oleh sebuah lembaga organisasi  guna  mencapai  kepuasan  kepada konsumen.  Memberikan  kepuasan  kepada konsumen merupakan hal yang harus dilakukan setiap instasi/asosiasi  agar memiliki pilihan  untuk  menyaingi  organisai  yang berbeda. Promosi merupakan kegiatan memperkenalkan  sebuah  lembaga  guna  agar dikenal  oleh  masyarakat.  Tujuan  utama  dari promosi  ialah  mempengaruhi,  membujuk,  dan menginformasikan,  beserta  memperigatkan konsumen.

## Definisi Minat belajar (Y)
Lukmana  (2021),  menyatakan  bahwa minat belajar adalah rasa ketertarikan individu dalam melakukan suatu  aktifitas atau kegiatan untuk perubahaan di berbagai aspek kehidupan.  Dalam  belajar  memang  harus terdapat  minat  karena  dengan  adanya  minat maka  akan  mendapat  pemahaman  yang  baik dalam  proses  belajar.  Dari  teori  di  sampaikan diatas  terdapat  indikator-indikator  yang  ada dalam  minat  belajar  antara  lain:  perasaan senang, ketertarikan, dan perhatian.
Gambar 1. Kerangka Pikir

## Hipotesis
Berdasarkan  kerangka  pikir  yang  di susun  diatas  maka,  dapat  di  ajukan  hipotesis sebagai berikut:
• Hipotesis 1: Kualitas sekolah berpengaruh signifikan terhadap minat kuliah di Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Surakarta.
• Hipotesis 2: Biaya berpengaruh signifikan terhadap minat kuliah di Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Surakarta.
• Hipotesisi 3: Promosi berpengaruh signifikan terhadap minat kuliah di Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Surakarta.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif,  yang  bermaksud  untuk  melihat pengaruh  adanya  hubungan  sebab  dan  akibat. Menurut  Kamila  (2018),  penelitian  kuantitatif ialah  penelitian  yang  terdiri  dari  angka-angka yang akan di uji memakai alat uji perhitungan, hasil masalah yang di teliti akan menghasilkan sebuah  kesimpulan.  Penelitian  ini  di  lakukan pada 07 Oktober 2021, menggunakan variabel
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………... ISSN 2798-6489 (Cetak)
Juremi: Jurnal Riset Ekonomi
ISSN 2798-6535 (Online)
bebas  ialah  kualitas  sekolah,  biaya,  dan promosi,  sedangkan  variabel  terikatnya  ialah minat  belajar.  Populasi  dalam  penelitian menggunakan  siswa-siswi  Sma/  Smk  kelas  12 Se  Soloraya,  dengan  jumlah  populasi  tidak diketahui  totalnya.  Sampel  penelitian  ini  di hitung  menggunakan  rumus  Hair  karena jumlah  populasi  yang  besar  dan  berubah-ubah jumlahnya.  Setiap  parameter  sampel  yang diestimasi  disarankan  menggunakan  sampel minimum adalah  5-10.  Jumlah  sampel penelitian  ini  sebesar  114  orang  siswa  yang berminat  belajar  melanjutkan  sekolah  ke perguruan  tinggi.  Dengan  jumlah  indikator  19 buah  dikali  6,  sehingga  mendapat  jumlah sampel  sebesar  114  orang  yang  di  hitung melalui rumus hair.
Penelitian  ini  di  lakukan  secara Purposive  sampling yaitu  sampel  dimana peneliti  sudah  memiliki  tujuan  atau  kriteria sendiri  ketika  memilih  anggota  populasi  yang akan  di  gunakan  untuk  sampel  penelitian. Menurut  Lenaini  (2021)  purposive  sampling adalah  melakukan  penilaian  populasi  yang akan  di  gunakan  dan  membuang  yang  tidak cocok untuk di gunakan untuk sampel.
Penyusunan
instrumen ini menggunakan metode angket yang mempunyai tujuan  untuk  melihat  data  tentang  pengaruh kualitas  sekolah,  biaya  dan  promosi  terhadap minat  belajar  siswa-siswi  untuk  melanjutkan keperguruan  tinggi  di  Sekolah  Tinggi  Ilmu Ekonomi  Surakarta  (STIES).  Penelitian  ini menggunakan  angket  tertutup, yaitu kuesioner yang  dibuat  dengan  menyiapkan  pilihan jawaban yang tepat sesuai dengan kondisi dan keadaan yang sebenarnya. Alasan menggunakan  angket  tertutup  pada  penelitian ini  karena,  responden  akan  lebih  mudah memahami dan menganalisa data, sebab setiap jawaban  memiliki  nilai  kuantitatif  tersendiri. Penyusunan pertanyaan pada angket penelitian ini  telah  disususn  berdasarkan  variabel- variabel yang digunakan. Pertanyaan di ajukan ke  responden  sebanyak  19  item  soal  yang
diambil dari setiap indikator. Setiap pertanyaaan di sediakan 5 pilihan jawaban.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian  ini  meggunakan  analisis  uji regresi linier berganda, maka sebelum dilakukan  pengkajian  terhadap  pengaruh promosi,  motivasi  dan  harga  terhadap  minat belajar  masuk  perguruan  tinggi  di  Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Surakarta (STIE). Maka langkah  pertama  akan  di  sajikan  stastistik deskriptif  yang  menghasil  nilai  rata-rata (mean) kualitas  sekolah  sebanyak  21.39 dengan standar deviasi sebesar 27.48 dari total sampel  114  orang.  Sedangkan  biaya  rata-rata (mean) sebanyak 20.50 dengan standar deviasi sebanyak  2.476  dari  total  sampel  sebesar  114 orang.  Selanjutnya  Promosi  rata-rata (mean) sebanyak  20.25  dengan  standar  deviasi sebanyak 2.929 dengan  sampel total  sebanyak 114  orang.  Kemudian  untuk  rata-rata (mean) minat  sebanyak  16.96  dengan  standar  deviasi sebanyak  2.190  dari  total  sampel  114  orang. Maka  dapat  di  simpulkan  bahwa  seluruh variabel  memiliki  nilai  standar  deviasi  lebih kecil  daripada  nilai  mean  maka  dapat dijelaskan  bahwa  nilai  data  terdistribusi dengan merata.
Berdasarkan  hasil  stastistik  deskriptif gender  terlihat  bahwa  jumlah  gender  pria sebesar  51  responden,  sedangkan  gender wanita terdapat 63 responden dari total sampel 144  responden  dan  untuk  siswa  berminat meneruskan  ke  perguruan  tinggi  siswa  Sma sebanyak  61  responden  sedangkan  siswa  Smk sebanyak  53  orang  dari  total  sampel  114 responden.  Maka  dapat  disimpulkan  bahwa gender  wanita  lebih  mendominasi  untuk melanjutkan  ke  perguruan  tinggi  karena banyak  wanita  yang  ingin  mencari  karir  yang cemerlang, memperluas networking dan relasi, membuka  peluang  masa  depan.  Siswa  sma lebih  mendominasi  untuk  meneruskan  ke perguruan tinggi karena, siswa sma mengutamakan teori-teori sehingga akan fokus melanjutkan  keperguruan  tinggi,  sedangkan
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………… Juremi: Jurnal Riset Ekonomi
ISSN 2798-6489 (Cetak) ISSN 2798-6535 (Online)
Smk  mengutamakan  praktik  vokasi,  sehigga rata-rata  lulusan  sudah  memiliki  keahlian  di suatu bidang dan siap terjun didunia kerja.

## Uji validitas
Berdasarkan  hasil  pengujian  validitas yang saya telah lakukan, dengan kuisoner yang berisi 3 variabel, ada 19 kuisoner yang telah di isi  responden  yang  akan  di  gunakan  untuk  uji validitas  terlebih  dahulu  sebelum  melakukan penyebaran angket kuisoner. Dalam pengujian ini  dilakukan  guna  untuk  mengetahui  item pertanyaan  mana  yang  valid  atau  tidak  valid. Sebelum menetukan harus mencari r tabel nya terlebih dahulu. Rumus r tabel ialah df = N - 2, sehingga  dapat  di  ketahui  nilai  r  tabelnya  = 0,1840  dengan  taraf  signifikan  uji  dua  arah sebesar 0,05, dengan meggunakan uji dua arah di karenakan belum mengetahui arah hipotesis yang  digunakan.  Hasil  uji  validitas  yang  di lakukan menghasilkan nilai keseluruhan indikator > 0,05. Sehingga disimpulkan semua nilai hasil uji validitas pantas di gunakan untuk menjelaskan variabel yang diguanakan.

## Uji Reabilitas
Uji  reabilitas  alat  uji  yang  dipakai untuk  mengukur konsistensi  sebuah instrumen dalam  penelitian.    Alat  uji  dapat  di  lakukan secara  bersama-sama  terhadap  item  kuisoner dalam  variabel  penelitian.  Sebelum  dilakukan penelitian  reabilitas  harus  memiliki  dasar pengambilan  keputusan.  Menurut  Wiratna Sujarweni  (2014)  kuisoner  penelitian  bisa disebut  reliabel  apabila  nilai  cronbach's  alpha > 0,6.
Tabel 2. Reliability Statistics
Berdasarkan  penelitian  uji  relibialitas yang  dilakukan  peneliti,  menghasilkan  nilai cronbach's  alpha  sebanyak  0,801  dari  jumlah item  soal  19  butir  yang  di  gunakan  untuk  uji reliabialitas. Maka dari itu dapat di simpulkan
bahwa  cronbach's  alpha  bernilai  0,801  >  0,6 maka  membuktikan  kuisoner  variabel  di nyatakan realiabel.

## Uji Normalitas
Uji  normalitas  kolmogrof  smirnov bertujuan  untuk  memahami  nilai  residual berdistribusi  normal  atau  tidak.  Dalam penelitian  uji  normalitas  peneliti  memakai One-Sampel Kolmogorov-Smirnov
Test memakai program SPSS 21.
Dasar pengambilan  keputusan  ialah  apabila  nilai Asymp.  Sig.  (2-tailed)  >  0,05,  maka  model regresi  berasumsi  normal.  Berdasarkan  uji normalitas yang di lakukan peneliti, memperoleh  nilai  Asymp.  Sig.  (2-tailed) sebanyak  0.238.  Maka  dari  itu  memperoleh kesimpulan  nilai  Asymp.  Sig.  (2-tailed)  0.238 > 0,05 memperoleh hasil keputusan terima H 0 yang  bearti  bahwa  persebaran  nilai  residual berdistribusi normal.

## Uji Multikolineritas
Uji  multikolineritas  bertujuan  untuk melihat apakah terjadi hubungan antar variabel independent.  Cara  untuk  mendeteksi  ada  atau tidaknya gejala multikolineritas ialah menggunakan  metode  tolerance  dan  VIF (Variance Inflation
Factor). Dasar pengambilan  uji  Multikolinieritas  diketahui bahwa  nilai  tolerance  lebih  besar  dari  >  0,10 maka  dikatakan  tidak  terjadi  multikolineritas. Dapat  di  liat  juga  dari  nilai  VIF  apabila  nilai VIF  lebih  kecil  dari  <  10.00  maka  juga  di katakan tidak terjadi multikolineritas.
Berdasarkan hasil penelitian uji multikolinearitas  yang  dilakukan  peneliti, dapat  diketahui  bahwa  nilai  tolerance  kualitas sekolah (X1) sebanyak 0,734 lebih besar dari >
0,10 maka dikatakan tidak terjadi multikolineritas.  Biaya  (X2)  memiliki  nilai tolerance  sebanyak  0,635  lebih  besar  dari  > 0,10 maka dikatakan tidak terjadi multikolineritas.  Promosi  (X3)  memiliki  nilai tolerance  sebanyak  0,776  lebih  besar  dari  > 0,10 maka dikatakan tidak terjadi multikolineritas.  Maka  dapat  di  simpulkan tidak ada variabel kualitas sekolah (X1), biaya
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………... ISSN 2798-6489 (Cetak)
Juremi: Jurnal Riset Ekonomi ISSN 2798-6535 (Online) (X2) dan promosi (X3) yang terjadi multikolinieritas dalam model regresi.

## Uji Heterokedasitas – (Glejser)
Uji  heterokedasitas  bertujuan  untuk menguji  apakah  dalam  model  regresi  terjadi ketidak  samaan  variance  dari  residual  satu observasi  ke  observasi  yang  lain.  Uji heterokedasitas  dikatakan  baik  apabila  tidak terjadi heterokedasitas.  Dasar pengambilan uji heterokedasitas  diketahui  bahwa  nilai  sig,  > 0,05  tidak  terjadi  heterokedasitas,  namun sebaliknya  apabila  nilai  sig.  <  0,05  maka terjadi heterokedasitas.
Berdasarkan  hasil  uji  heterokesiditas yang  di  peroleh  melalui  uji  gletser,  dapat diketahui  bahwa  nilai  kualitas  sekolah  (X1) memiliki nilai sig. sebanyak 0,234 lebih besar >  0,05  maka  tidak  terjadi  heterokedasitas. Biaya (X2) memiliki nilai sig. sebanyak 0,592 lebih  besar  >  0,05  maka  tidak  terjadi heterokedasitas.  Promosi  (X3)  memiliki  nilai sig.  sebanyak  0,175  lebih  besar  >  0,05  maka tidak  terjadi  heterokedasitas.  Maka  dari  itu dapat  disimpulan  bahwa  variabel  kualitas sekolah  (X1),  biaya  (X2)  dan  promosi  (X3) tidak  terjadi  heterokedasitasdalam  model regresi ini.
Tabel 3. Uji Regresi Linier Berganda Coefficients a

## Uji Regresi berganda
Uji Regresi berganda merupakan komponen analisis stastik yang berguna untuk memahami besarnya pengaruh variabel- variabel bebas (independent) terhadap variabel terikat. Persamaan regresi dalam penelitian ini dapat di liat pada tabel hasil uji coefficients di atas.
Berdasarkan  hasil  olah  data  di  peroleh hasil  persamaan  regresi  yaitu  Y=  5,517  + 0,446 X 1 + 0,051 X 2 – 0,021 X 3 . Maka dapat di
jelaskan bahwa persamaan regresi memperoleh nilai  konstanta  sebanyak  5.517,  yang  berarti variabel  kualiatas  sekolah,  biaya  dan  promosi bernilai  nol  (0),  maka  minat  belajar  bernilai sebesar  5.517.  Koefisien  regresi  variabel kualitas  sekolah  memperoleh  nilai  sebesar 0,446  (positif)  yang  berarti,  variabel  kualitas sekolah  memberi  pengaruh  positif  terhadap minat belajar. Koefisien regresi variabel biaya memperoleh  nilai  sebesar  0,051  (positif)  yang berarti  variabel  biaya  memberi  pengaruh positif  terhadap  minat  belajar.  Koefisien regresi  variabel  promosi  memperoleh  nilai sebesar  0,021  (positif)  yang  berarti,  variabel biaya  memberi  pengaruh  positif  terhadap minat belajar.

## Uji t
Uji  t  di  lakukan  berguna  untuk memahami  signifikan  tidaknya  pengaruh variabel  (X1),  (X2)  dan  (X3)  secara  parsial terhadap  variabel  (Y).  Dalam  pengujian hipotesis  ini  menggunakan  taraf  signifikansi sebesar 0,05 (α=5%) dengan tingkat keyakinan sebesar 0,95. Dasar pengambilan keputusan uji t  ini,  jika  nilai  sig.  <  0,05  atau  r  hitung  >  r tabel  maka  ada  pengaruh  variabel  X  terhadap variabel Y, namun sebaliknya apabila nilai sig. >  0,05  atau  r  hitung  >  r  tabel  maka  tidak  ada pengaruh variabel X terhadp variabel Y. untuk mencari r tabel menggunakan rumus t tabel = t (α/2;  n-k-1)  sehingga  memperoleh  t  tabel sebesar 1,98177, maka untuk mengetahui hasil uji t dalam regresi berganda  dapat di liat pada tabel di atas.
Berikut  di  jelaskan  hasil  uji  t  dari masing-masing variabel:
1.Variabel Kualitas sekolah
Diketahui  nilai  sig.  untuk  pengaruh variabel  kualitas  sekolah  terhadap  variabel minat  belajar  sebanyak  0,000  <  0,05  dan  t hitung  6,790  >  t  tabel  1,98177  serta  nilai koefisien  regresi  sebesar  0,446  (positif). Sehingga dapat di artikan bahwa pengujian H1 ini  di  terima  sehingga  terdapat  pengaruh signifikan  antara  variabel  kualitas  sekolah terhadap  variabel  minat  belajar.  Pada  variabel
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………… Juremi: Jurnal Riset Ekonomi
ISSN 2798-6489 (Cetak) ISSN 2798-6535 (Online)
kualitas  sekolah  memiliki  pengaruh  signifikan terhadap minat belajar siswa di Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Surakarta (STIE), hal  ini dapat di ketahui dari hasil persamaan regresi di atas. Maka dari itu, dapat diketahui bahwa semakin baik  kualitas  sekolah  maka  minat  belajar semakin meningkat. Sekolah memiliki kualitas yang  baik  di  mata  siswa  di  liat  juga  dari berbagai  indikator  antara  lain  sekolah  selalu memperhatikan  kualitas  guru,  memperhatikan sarana  prasarana,  memperhatikan  manajemen sekolah  dan  memperhatikan  output  yang berkualitas.  Dari  indikator-indikator  tersebut variabel kualitas sekolah positif dapat mempengaruhi  minat  belajar  siswa.  Meskipun indikator  manajemen  sekolah  memiliki  hasil terendah,  dikarenakan  responden  kurang  betul memahami  isi  serta  informasinya.  Hasil penelitian yang sama didukung oleh penelitian yang  dilakukan  oleh  Waluyo  (2018),  bahwa variabel kualitas pendidikan terbukti berpengaruh  signifikan  terhadap  minat  siswa memilih  sekolah  di  SMA  Muhamadiyah  2 Mojosari Mojokerto.
2. Variabel Biaya
Diketahui  nilai  sig.  untuk  pengaruh variabel  biaya  terhadap  variabel  minat  belajar sebanyak  0,536  >  0,05  dan  t  hitung  0,621  >  t tabel  1,981773  serta  nilai  koefisien  regresi sebanyak  0,051  (positif).  Maka  dapat  di artikan  bahwa  pengujian  H2  ini  di  tolak sehingga  tidak  berpengaruh  signifikan  antara variabel biaya terhadap variabel minat belajar. Hasil  dari  perhitungan  di  atas  maka  dapat disimpulkan  bahwa  pengaruh  biaya  terhadap minat belajar di Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Surakarta  (STIES)  di  tolak.  Disebabkan  oleh, golongan menengah keatas tidak memperhatikan  biaya  sekolah,  namun  yang terpenting  anak  nya  bisa  melanjutkan  masuk ke  perguruan  tinggi  dan  siswa  sekolah  bukan dari  kemaun  sendiri  tetapi  paksaan  dari  orang tuanya.  Berdasarkan  hukum  permintaan  dan penawaran  ialah,  ketika  biaya  meningkat jumlah  barang  yang  di  minta  sedikit,  namun apabila  biaya  rendah  jumlah  barang  yang  di
minta meningkat. Hasil penelitian ini didukung oleh  peneliti  yang  di  laksanakan  oleh Berlinasari1  &  Erawati  (2017),  biaya  studi berpengaruh  negatif  signifikan  terhadap  minat mengikuti  PPAK.  Biaya  pendidikan  mahal merupakan suatu penghalang untuk meneruskan  sekolah  ke  perguruan  tinggi. Siswa-siswi  yang  tidak  mampu  membiayai pendidikan,  mereka  memilih  untuk  bekerja terlebih  dahulu.  Selain  itu  penelitian  yang  di laksanakan  oleh  Triyono1,  Dasmadi2  (2021), berdasarkan  hasil  regresi  yang  di  lakukan dengan  menggunakan  uji  t  menghasilkan  nilai sig.  sebanyak  0.618  >  0,05  maka  dapat disimpulkan  bahwa  biaya  pendidikan  tidak berpengaruh signifikan terhadap minat mahasiswa baru. Hasil ini menjelaskan bahwa mahasiwa  baru  tidak  memasalahkan  biaya  di Universitas Boyolali.
3. Variabel Promosi
Diketahui  nilai  sig.  variabel  promosi terhadap variabel minat belajar sebanyak 0,738 >  0,05  dan  t  hitung  0,335  <  t  tabel  1,98177 serta  nilai  koefisien  regresi  sebanyak  0,021 (positif).  Maka  dapat  di  artikan  bahwa pengujian  H3  ini  di  tolak,  sehingga  tidak terdapat  pengaruh  signifikan  antara  variabel promosi terhadap variabel minat belajar. Hasil dari  perhitungan  di  atas  dapat  disimpulkan bahwa  pengaruh  promosi  terhadap  minat belajar  tidak  di  terima,  diakibatkan  oleh beberapa  faktor  diantaranya  kurang  mudah  di pahami  isi  promosi  yang  di  jalankan,  kurang menarik promosi yang diterapkan, banyak nya persaingan dan faktor lain yang belum di teliti lebih lanjut. Hasil penelitian yang mendukung penelitian  ini  dilaksanakan  oleh  Triyono1, Dasmadi2 (2021), berjudul Pengaruh promosi, biaya, fasilitas, akreditas dan lokasi Universitas  Boyolali  Terdapat  minat  calon mahasisiwa baru. Menghasilkan analisi regresi berganda, tidak berpengaruh signifikan terhadap minat mahasiswa baru, yang disebabkan  oleh  mahasiswa  baru  tidak memasalahkan  promosi  sebagai  tolak  ukur melanjutkan di Universitas Boyolali.
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………... ISSN 2798-6489 (Cetak)
Juremi: Jurnal Riset Ekonomi
ISSN 2798-6535 (Online)
Uji R 2
Uji  R  merupakan  bagian  dari  uji  linier berganda.  Dalam  pengujian  ini  digunakan untuk  mengetahui  sejauh  mana  kontribusi variabel  X  berpengaruh  terhadap  variabel  Y. Hasil  uji  R/  korelasi  yaitu  sebanyak  0,626. Koefisiandeterminasi/ pengkuadratan Rmerupakan  hasil  prosentase  dari  besarnya variabel  bebas  terhadap  variabel  terikat.  Dari outputi dapat diketahui nilai koefisian determinasi  (R 2 )  sebesar  0,376,  yang  di  liat dari  tabel  Adjusted  R  Square.  Maka  dapat disimpulkan  bahwa  variabel  dependen  minat belajar  (Y)  sebesar  37,6  %  yang  dapat  di jelaskan  oleh  variabel  independent  yaitu kualitas  sekolah  (X1),  Biaya  (X2),  dan promosi (X3). Sedangkan sisanya sebesar 62,4 %  yang  di  pengaruhi  variabel  lain  yang  tidak di teliti.

## PENUTUP Kesimpulan
Hasil penelitian yang saya lakukan  tentang  pengaruh  kualitas  sekolah, biaya,  dan  promosi  terhadap  minat  belajar  di Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi  Surakarta (STIES). di peroleh sebuah kesimpulan bahwa variabel  kualitas  sekolah  secara  parsial berpengaruh  signifikan  terhadap  minat  belajar di  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi  Surakarta (STIES), berdasarkan penjelasan diatas sehingga  dapat  di  ketahui  sekolah  memiliki kualitas  yang  baik  di  mata  siswa  di  liat  dari berbagai indikator antara lain selalu memperhatikan  kualitas  guru,  memperhatikan sarana  prasarana,  memperhatikan  manajemen sekolah  dan  memperhatikan  output  yang berkualitas. variabel  biaya secara parsial  tidak berpegaruh  secara  signifikan  terhadap  minat belajar  di  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi Surakarta  (STIES),  maka  dari  itu  dapat diketahui  bahwa  biaya  tidak  mempengaruhi siswa  berminat  belajar  untuk  melanjutkan  ke perguruan tinggi. Berdasarkan hukum permintaan  dan  penawaran  ialah  ketika  biaya meningkat  jumlah  barang  yang  di  minta
sedikit,  namun  ketika  biaya  rendah  jumlah barang  yang  di  minta  meningkat.  Variabel promosi  juga  secara  parsial  tidak  berpegaruh secara  signifikan  terhadap  minat  kuliah  di Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi  Surakarta (STIES),  maka  dari  itu  di  ketahui  bahwa promosi  tidak  mempengaruhi  minat  belajar siswa  untuk  melanjutkan  keperguruan  tinggi diakibatkan  oleh  beberapa  faktor,  antara  lain kurang  mudah  di  pahami  isi  promosi  yang  di jalankan,  kurang  menarik  promosi  yang diterapkan,  banyak  nya  persaingan  dan  faktor lain yang belum di teliti lebih lanjut.
Maka  dari  itu  peneliti  memberikan saran  untuk  memajukan  minat  belajar  di Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi  Surakarta (STIES) yaitu sekolah harus mampu meningkatkan kualitas sekolah dengan menciptakan  siswa-siswi  yang  bisa  berpikir kritis,  bekerja  sama  dengan  baik,  kreatif  dan pandai berkomunikasi. Sekolah juga harus bisa menyampaikan  informasi  mengenahi  sekolah dengan  lebih  menarik  dan  lebih  kreatif  lagi kepada  masyarakat  untuk  dapat  menarik simpati  dan  minat  siswa.  Sekolah  juga  harus memberikan biaya kuliah yang terjangkau dan memberikan potongan biaya untuk siswa yang berprestasi, baik secara akademik maupun non akademik. Sekolah juga harus mengoptimalkan  media  promosi,  membuat promosi  yang  mudah  di  pahami  dan  di mengerti  guna  untuk  menciptakan  minat belajar  di  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi Surakarta (STIES).

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Anggraini,  F.,  &  Budiarti,  A.  (2020). Pengaruh  Harga,  Promosi,  dan  Kualitas Pelayanan  Terhadap  Loyalitas  Pelanggan Dimediasi Kepuasan Pelanggan Pada Konsumen Gojek. Jurnal Pendidikan Ekonomi  (JUPE) , Vol.  8 (No.  3),  Hal.  86-94. https://doi.org/10.26740/jupe.v8n3.p86-94
[2] Berlinasari1,  M.,  &  Erawati,  N.  M.  A.
(2017). Pengaruh Motivasi, Biaya Pendidikan Dan Lama Pendidikan Pada Minat
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………… Juremi: Jurnal Riset Ekonomi
ISSN 2798-6489 (Cetak) ISSN 2798-6535 (Online)
Mahasiswa  Akuntansi  Mengikuti  Ppak. E- Jurnal  Akuntansi , Vol.  21 (No.  1),  Hal.  447-
476.
[3] Efendi,  M.  N.,  &  Muhsin,  M.  (2019).  Citra, Kualitas  Lulusan,  Promosi,  Biaya  Terhadap Minat  Belajar  Siswa. Economic  Education Analysis  Journal , Vol.  8 (No.  2),  Hal.  834- 846. https://doi.org/10.15294/eeaj.v8i2.31519
[4] Handayani,  D.,  Hadi,  D.  R.,  Isbaniah,  F., Burhan,  E.,  &  Agustin,  H.  (2020).  Penyakit Virus  Corona  2019.  Respirologi  Indonesia, Vol. 40(No. 2), Hal. 119-129.
[5] Kamila,  F.  (2018).  Pengaruh  Promosi, Motivasi  dan  Harga  Terhadap  Minat  Kuliah Program  Pasca  Sarjana  Sekolah  Tinggi  Ilmu Ekonomi  Indonesia  (STIEI).  Vol.  14(No.  2), Hal. 1-12.
[6] Lenaini,  I.  (2021).  Teknik  pengambilan sampel  purposive  dan  snowball  sampling. Jurnal  Kajian,  Penelitian  &  Pengambilan Pendidikan Sejarah, 6(1), 33–39. http://journal.ummat.ac.id/index.php/historis/ article/download/4075/pdf [7] Lukmana,  S.  N.  W.  (2021).  Pengaruh
Pembelajaran Online Masa Pandemi
Terhadap  Minat  Belajar  Siswa  Di  Paut
Miftahul  Ulum  Kesamben  Wetan  Driyorejo
Gresik.  In Diss. UIN Sunan Ampel Surabaya (Issue Skripsi).
[8] Prayuga,  Y.  (2019).  Minat  Belajar  Siswa Dalam  Pembelajaran  Matematika. Prosiding Sesiomadika , Vol. 2 (No. 1d), Hal. 1052-1058.
[9] Stiesurakarta.  (2021). STIE  Surakarta  – Business & Creativepreneur School . https://stiesurakarta.ac.id/
[10] Togatorop,  M.  (2017).  Pengaruh  Biaya Pendidikan  Terhadap  Mutu  Sekolah  Sma Swasta. Scholaria:  Jurnal  Pendidikan  Dan
Kebudayaan , 7 (3), 234. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2017.v7.i 3.p234-240
[11] Triyono1)  ,  Dasmadi2),  A.  F.  A.  T.  (2021). Pengaruh promosi, biaya, fasilitas, akreditasi, dan  lokasi  universitas  boyolali  terhadap minat  calon  mahasiswa  baru. Ekobis:  Jurnal Ilmu  Manajemen  Dan  Akuntansi , Vol.  9 (No.
2), Hal. 220-229. https://doi.org/10.36596/ekobis.v9i2.460
[12] Wahyudi,  (Wahyudi),  &  Nora,  (Liza).
(2017).  Pengaruh  Kualitas  Sekolah  Dan Harga  Terhadap  Kepuasan  Konsumen  Serta Dampaknya  Pada  Word  of  Mouth. MIX: Jurnal  Ilmiah  Manajemen , 7 (3),  447–464. https://doi.org/10.22441/jurnal_mix
[13] Waluyo,  S.  E.  Y.  (2018).  Analisa  pengaruh lokasi,  biaya  dan  kualitas  pendidikan terhadap  minat  siswa  memilih  sekolah  SMA Muhammadiyah  2  Mojosari  di  Mojokerto. JEBDEER:  Journal  of  Entrepreneurship, Business Development and Economic Educations Research , 1 (2), 49–58. https://doi.org/10.32616/jbr.v1i2.69