Dampak Kekerasan Verbal dalam Ruang Lingkup Sosial Studi Kasus: Keluarga Petani dan Pegawai Negeri Sipil (PNS)

## DAMPAK KEKERASAN VERBAL DALAM RUANG LINGKUP SOSIAL (STUDI KASUS: KELUARGA PETANI DAN PEGAWAINEGERI SIPIL)
Nurhidayatika 1 , Ida Waluyati 2 *
1,2 Dosen Program Studi Pendidikan Sosiologi, STKIP Bima Jalan Piere Tendean Kel. Mande Kec. Mpunda Bima NTB Telp. Fax (0374) 42801 Email: inarosmini13@gmail.com Email*: idawaluyati81@gmail.com

## Abstrak
Orang tua sering meluapkan emosi akibat tingkah laku anaknya yang tidak sesuai dengan apa yang  diharapkannya  dalam  bentuk  kekerasan  verbal.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui  dampak  kekerasan  verbal  yang  dilakukan  orang  tua  terhadap  anak  usia  3-10 tahun. Metode penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif dengan menggunakan metode pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dengan cara melakukan interview langsung dengan partisipan dan menggunakan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam. Teknik  yang  digunakan  untuk  menentukan  sampel  pada  populasi  tersebut  yaitu  purposive sampling,  yaitu  teknik  penentuan  sampel  dengan  pertimbangan  tertentu  sesuai  yang dikehendaki  peneliti.  Kemudian  data  dianalisis  untuk  menghasilkan  suatua  temuan.  Hasil peneilitian diketahui dampak dari kekerasan verbal, (1) anak menjadi manusia tidak berakhlak baik dari segi tindakan maupun ucapan (2) anak dengan mudah menggunakan bahasa negatif sehingga  berujung  pada  tindakan  yang  menyimpang  (3)  anak  menjadi  lebih  agresif  dan kurang peka terhadap sesama.Upaya pencegahan yang harus orang tua lakukan yaitu dengan mengeluarkan  bahasa-bahasa  positif  terhadap  anak,  mengikuti  kegiatan  workshop  mengenai parenting, serta menghindari  untuk mengeluarkan bahasa negatif.
Kata Kunci : Kekerasan Verbal, Sosial, Keluarga

## PENDAHULUAN
Masa  kanak-kanak  merupakan  masa dimana  seorang  anak  bertumbuh  dan berkembang,  baik  secara  fisik,  intelektual maupun  emosional.  Dapat  kita  lihat  anak berubah  ukuran  dari  kecil  menjadi  besar disebut  pertumbuhan,  sedangkan  intelektual anak  tumbuh  dan  berkembang  dan  dapat dilihat  dari  kemampuan  anak  secara  abstrak misalnya  kemampuan  berbicara,  bermain, berhitung dan membaca, sedangkan kemampuan  anak  berperilaku  sosial  di
lingkungannya  termasuk  pada  pertumbuhan dan perkembangan secara emosional.
Lingkungan  merupakan  salah  satu faktor yang mempengaruhi tumbuh kembang anak.  Salah  satu  faktor  yang  memberikan stimulasi  yang  tepat  tehadap  tumbuh kembang  anak  yaitu  faktor  psiokososial. Anak  yang  mendapat  stimulasi  yang  baik maka  akan  mengalami  pertumbuhan  dan perkembangan  yang  terarah  dan  lebih  cepat dibandingkan  anak  yang  kurang  atau  tidak mendapatkan stimulus. Selain itu, pemberian
Peran Orang Tua dalam Pendidikan Anak di Masa Pandemi Covid 19 (Studi di Desa Sai Kecamtan Soromandi Kabupaten
Bima
hukuman yang tidak wajar akan mempengaruhi tumbuh kembang anak. Anak yang  selalu  mendapat  hukuman  yang  tidak wajar akan berpotensi mengalami stress.
Saat  sekarang  ini  anak  usia  dini  lebih banyak mengalami stres dibandingkan generasi  lainnya.  Lingkungan  sekolah  dan keluarga  yang  membuat  anak  stress  karena sikap guru atau orang tua yang melabeli anak seperti,  kamu  nakal,  kamu  lamban,  kamu penakut  serta  adanya  persaingan  prestasi yang dimunculkan guru dan orang tua seperti “lihat  teman  kamu  pintar  dan  hebat  (Wong, dkk 2008). Sedangkan dilingkungan keluarga  anak  lebih  sering  mendapatkan kekerasan fisik dan kekerasan verbal.
Kekerasan merupakan sesuatu hal yang menyimpang  dari  norma.  Kekerasan  terbagi atas  kekerasan  fisik  dan  kekerasan  verbal. Dalam  kasus  kehidupan  berkeluarga  dan berumah  tangga  terdapat  berbagai  macam kekerasan  yang  dialami  oleh  seorang  anak salah  satu  kekerasan  yang  dialami  adalah kekerasan verbal. Kekerasan verbal merupakan  kekerasan  dalam  berbahasa  baik itu  secara  langsung  maupun  tidak  langsung. Kekerasan  verbal  yang  dilakukan  dengan secara langsung adalah mengatakan langsung ke  lawan  bicara  seperti  kata-kata  negatif
sedangkan  kekerasan  verbal  tidak  langsung yaitu biasanya dilakukan pada media tulisan.
Surat  kabar  harian  kompas  23  Januari 2008 mengisahkan seorang anak yang sangat menarik  penampilan  fisiknya,  tubuhnya atletis dan memiliki wajah tampan. Profesinya  sebagai  dokter  dan  mapan  secara ekonomi,  namun  dibalik  gambaran  ideal  itu, dokter  tersebut  memiliki  kekurangan  yaitu suaranya  yang sangat lirih. Hal ini membuat pasien  dan  lawan  bicaranya  sulit  untuk mengerti  apa  yang  dibicarakan.  Penyebab semuanya merupakan  pengalaman masa lalu dokter  tersebut,  ketika  masih  anak-anak selalu  menjadi  bahan  ledekan  dan  ejekan ayahnya.  Dampak  yang  ditimbulkan  yaitu perasaan  malu  yang  luar  biasa  dan menganggap  hal  itu  sebagai  suatu  hinaan ( http://nasional.kompas.com/read/2008 ).
Hasil  penelitian  Zahara  Farhan  (2018) menunjukkkan bahwa terdapat 5 faktor yang membuat  orang  tua  melecehkan  anak  secara verbal  antara  lain  (1)  faktor  pengetahuan orang  tua  yang  tidak  mengetahui  bahwa kekerasan  verbal  lebih  berbahaya  dari  pada kekerasan psiokologis, (2) faktor pengalaman  orang  tua  memiliki  pengalaman yang  sama  sehinga  cenderung  meniru kekerasan psikologis, (3) dukungan keluarga terhadap anak dengan kelainan fisik maupun
Peran Orang Tua dalam Pendidikan Anak di Masa Pandemi Covid 19 (Studi di Desa Sai Kecamtan Soromandi Kabupaten
Bima
anak  lahir  tidak  diharapkan,  (4)  faktor ekonomi karena kemiskinan atau pengangguran  dan  (5)  faktor  lingkungan orang tua menjadi  kaku  dalam hal  mendidik anak.
Mengenai  kekerasan  verbal  pada  anak hampir  ditemukan  di  setiap  daerah,  salah satunya  yaitu  di  desa  Rupe  Kecamatan Langgudu  Kabupaten  Bima.  Kekerasan verbal  yang  ada  di  desa  Rupe  semakin meningkat  bahkan  bukan  lagi  menjadi rahasia  umum  karena  hampir  semua  orang tua  pernah  melecehkan  anak  secara  verbal, misalnya  ketika  anak  melakukan  kesalahan orang  tua  tidak  segan-segan  mengeluarkan kata-kata  negatif.  Kekerasan  verbal  yang terjadi di lingkup desa Rupe disebabkan oleh kurangnya  pengetahuan  orang  tua  tentang dampak  dari  kekerasan  verbal  tersebut. Berdasarkan  survey  awal  bahwa  keluarga petani  cenderung  lebih  sering  melakukan kekerasan verbal disebabkan karena kurangnya pengetahuan  mengenai  kekerasan verbal dibandingkan dengan keluarga Pegawai  Negeri  Sipil  cenderung  lebih memahami  dampak  dari  kekerasan  verbal karena  ada  beberapa  ASN  yang  sering mengikuti  workshop  daring  maupun  luring mengenai  kekerasan  verbal,  tetapi  tidak
menutup kemungkinan melakukan kekerasan verbal terhadap anak.

## TINJAUAN PUSTAKA
a. Pengertian Kekerasan Verbal
Kekerasan verbal yaitu kekerasan yang dilakukan  melalui  tutur  kata  seperti  fitnah, membentak, memaki menghina, mencemooh,  meneriaki,  berkata  kasar  dan mempermalukan  di  depan  umum  dengan kata-kata kasar. Choirunnisa (2008) mengatakan  bahwa  kekerasan  verbal  adalah beragam  ucapan  yang  bertujuan  menyakiti anak  akan  berpengaruh  padanya  baik  secara langsung  atau  tidak  karena  anak  akan  selalu menganggap  dirinya  sama  dengan  perkataan yang dilontarkan. Sedangkan menurut Irwanto  (2000)  kekerasan  verbal  adalah perkataan  yang  menghina  dan  merendahkan akan  diserap  dalam  memori  anak  akibatnya akan  menghilangkan  rasa  percaya  diri  dan memacuh  kemarahannya  dan  pada  akhirnya akan  menimbulkan  rasa  balas  dendam  yang dapat mempengaruhi cara bergaulnya. Kemudian  verbal  abuse  atau  disebut  juga emotional  child  adalah  tindakan  lisan  atau perilaku  yang  menimbulkan  konsekuensi yang merugikan.  Verbal  abuse terjadi ketika orang  tua  menyuruh  anak  diam  atau  jangan menangis.  Seandainya  anak  mau  bicara
Peran Orang Tua dalam Pendidikan Anak di Masa Pandemi Covid 19 (Studi di Desa Sai Kecamtan Soromandi Kabupaten
Bima
terus-menerus menggunakan kekerasan verbal  seperti  kamu  bodoh,  cerewet  dan kurangajar,  semua  perkataan  tersebut  akan tersimpan dalam memorinya.
b. Bentuk-bentuk  Kekerasan  Verbal  atau Verbal Abuse
1) Intimidasi : Berupa tindakan menggertak anak, berteriak, menjerit dan mengancam anak.
2) Mencela  anak:  seperti  mengatakan  pada anak semua yang terjadi karena kesalahan anak
3) Mengindahkan atau menolak anak: Tidak memberi  respon  pada  anak,  bersikap dingin, tidak mau tahu.
4) Hukuman  ekstrim:  Menyekap  anak  di kamar mandi, mengurung di kamar gelap meneror  serta  mengikat  anak  ditempat tertentu dalam waktu yang lama.
5) Mengucilkan atau mempermalukan anak: mengatakan  sesuatu  pada  anak  yang terjadi  dari  satu  kesalahan  seperti merendahkan anak, mencela dan membuat  perbedaan  negatif  terhadap anak.
Verbal  abuse  atau  kekerasan  verbal biasanya tidak berakibat secara fisik ke anak tetapi  anak  bisa  rusak  beberapa  tahun  yang
akan datang. Akibat verbal abuse menimbulkan  luka  yang  sangat  dalam  pada anak  melebihi  perkosaan  (Soetjiningsih, 2014).
c. Dampak Kekerasan Verbal pada Anak
Menurut Wirawan (2016)
mengemukakan  bahwa  penganiayaan  secara emosional  dengan  cara  kekerasan  verbal akan  menyebabkan  gangguan  emosi  pada anak.  Anak  akan  mengalami  perkembangan konsep  diri  yang  kurang  baik,  hubungan sosial dengan lingkungannya akan bermasalah, dan membuat anak lebih agresif serta  menjadikan  orang  dewasa  menjadi musuhnya.  Anak  akan  menarik  diri  dari lingkungannya dan lebih senang menyendiri.
Anak  yang  mengalami  kekerasan verbal  memiliki  kecenderungan  meniru perilaku  orang  tuanya.  Anak  akan  lebih agresif  ke  teman  sebayanya.  Anak  akan mengalihkan  perasaan  agresifnya  kepada teman-temannya sebagai hasil dari miskinnya konsep diri.
Pendapat  tersebut  sejalan  dengan Imam  Ghazali  yang  mengungkapkan  bahwa ketika  anak  tumbuh  dengan  mendengar kalimat  mencela  maka  kelak  anak  pun  akan menajdi pencela (Erica, Haryanto, Rahmawati  dan  Vidadi  2019).  Orang  tua
Peran Orang Tua dalam Pendidikan Anak di Masa Pandemi Covid 19 (Studi di Desa Sai Kecamtan Soromandi Kabupaten
Bima
yang  terbiasa  mencela  anaknya,  maka  akan membuat sang anak kemungkinan besar akan berprilaku  buruk  dikarenakan  mengikuti kebiasaan orang tuanya.
d. Upaya  Pencegahan  Kekerasan  Verbal pada Anak
Salah  satu  upaya  yang  bisa  dilakukan untuk  mencegah terjadinya kekerasan verbal terhadap  anak  yaitu  dengan  memperbaiki cara komunikasi antara ibu dan anak. Bustan, dkk (2017) mengemukakan bahwa salah satu hal yang harus diperhatikan saat berkomunikasi  dengan  anak,  yaitu  dengan mengendalikan  emosi.  Orang  tua  harus mampu mengendalikan emosi ketika berkomunikasi dengan anak.
Apabila  orang  tua  telah  melakukan kekerasan  verbal  kepada  anak,  maka hendaknya  meminta  maaf  kepada  anak. Ketika  orang  tua  melukai  perasaan  anak dengan cara kekerasan verbal, maka ada hati anak  yang  akan  terluka  dan  inilah  nantinya yang  akan  mempengaruhi  proses  tumbuh kembang  anak.  Orang  tua  tidak  perlu sungkan  untuk  meminta  maaf  kepada  anak. Contoh  kalimat  yang  bisa  diterapkan  yaitu “ibu/ayah  minta  maaf  nak,  karena  sudah melakukan kesalahan dengan melukai perasaanmu tadi” (Siregar 2017).

## METODE PENELITIAN
Jenis penelitian yang digunakan yaitu dengan  menggunakan  metode  penelitian kualitatif.  Pendekatan  penelitian  ini  adalah kualitatif dengan metode studi kasus dimana suatu proses penelitian dan pemahaman yang berdasarkan  pada  metode  yang  menyelidiki suatu fenomena sosial dan masalah manusia. Pada  penelitian  ini  peneliti  membuat  suatu gambaran  kompleks,  meneliti  kata-kata, laporan  terinci,  dan  fenomena  tersebut diteliti dengan mewawancarai peserta penelitian atau partisipan melalui pertanyaan yang  umum  dan  agak  luas.  Informasi  yang disampaikan oleh partisipan kemudian dikumpulkan.  Instrument  dalam  penelitian ini adalah peneliti itu sendiri. Alat penunjang yang  digunakan  yaitu  catatan,  pulpen, handphone, dan daftar pertanyaan.
(Iskandar,  2009  )  metode  penelitian studi  kasus  ini  digunakan  untuk  menggali informasi  mengenai  Kekeresan  Verbal dalam  Ruang  Lingkup  Sosial,  Studi  Kasus: Keluarga  Petani  dan  Pegawai  Negeri  Sipil di Desa Rupe, Kabupaten Bima.
Peneliti  mewawancarai  partisipan sekitar  25  menit  mengenai  kekerasan  verbal yang dilakukan pada anak. Peneliti mewawancarai partisipan menggunakan pedoman wawancara  yang  yang telah dibuat
Peran Orang Tua dalam Pendidikan Anak di Masa Pandemi Covid 19 (Studi di Desa Sai Kecamtan Soromandi Kabupaten
Bima
sebelumnya  sehingga  wawancara  yang dilakukan  dapat  berfokus  dan  terarah. Populasi  pada  penelitian  ini  merupakan seluruh  orang  tua  yang  memiliki  anak berusia 3-10 tahun yang tinggal di desa Rupe Kabupaten Bima.
Teknik yang digunakan untuk menentukan  sampel  pada  populasi  tersebut yaitu  purposive  sampling,  yaitu  teknik penentuan  sampel  dengan  pertimbangan tertentu  sesuai  yang  dikehendaki  peneliti. Kriteria  sampel  yang  digunakan  yaitu  orang tua  yang  memiliki  anak  usia  3  sampai  10 tahun  yang  merupakan  dari  keluarga  petani dan pegawai negeri sipil dan orang tua  yang memiliki anak tidak lebih dari 3 orang.
Penelitian  ini  mengumpulkan  data dengan  cara  melakukan  interview  langsung dengan  partisipan  dan  menggunakan  teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam. Informasi yang disampaikan oleh partisipan dibuat menjadi transkip wawancara  lalu  mencari  kata  kunci  dari transkip tersebut.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  teori-teori  yang  telah dibahas  sebelumnya  mengenai  kekerasan verbal  yang  dilakukan  oleh  orang  tua terhadap anak-anaknya banyak yang menganggap  bahwa  kekerasan  verbal  yang
orang  tua  lakukan  terhadap  anak-anak mereka  khususnya  di  Desa  Rupe  tidak mempunyai  efek  atau  dampak  sama  sekali. Padahal  yang  kita  ketahui  bahwa  kekerasan verbal menyababkan anak cenderung berprilaku  kasar  karena  adanya  intimidasi dari  ucapan  orang  tua.  Menurut  orang  tua dari S yaitu ibu M yang merupakan keluarga petani  dari  Desa  Rupe,  dengan  wawancara yang  dilakukan  pada  tanggal  20  november 2021. Beliau mengatakan bahwa:
“Mengenai  kekerasan  verbal  tersebut saya  kurang  mengerti,  yang  saya  tahu hanya  sekedar  kekerasan  fisik  yang mendapatkan  efek  sakitnya.  Beliau mengatakan  juga  bahwa  anaknya tersebut  selalu  membuat  kesalahan- kesalahan yang membuat ibunya marah,  sehingga  cacian  dan  makian yang  dilontarkan  tidak  bisa  terkontrol yang berujung pada kekerasan verbal.” Akibat  dari  kekerasan  verbal  tersebut anaknya  cenderung  meniru  kata-kata kotor  yang  dilontarkan  orang  tuanya sehingga meluapkan ke teman sepermainannya.
Berdasarkan  pengamatan  peneliti  anak tersebut  sering  melakukan  kekerasan  verbal terhadap  temannya  berupa  kata-kata  negatif sehingga  anak  tersebut  tidak  segan  untuk memukul  temannya  karena  ada  intimidasis dari  ucapan  yang  anak  lontarkan  terhadap temannya  dan  anak  tersebut  menjadi  lebih agresif.
Peran Orang Tua dalam Pendidikan Anak di Masa Pandemi Covid 19 (Studi di Desa Sai Kecamtan Soromandi Kabupaten
Bima
Penelitian  ini  sejalan  dengan  temuan (Munawati,  2011)  yang  mengatakan  bahwa, anak akan agresif dan ketika mereka menjadi orang  tua  juga  akan  memiliki  kepribadian seperti  orang  tua  mereka.  Hal  ini  juga berdampak  pada  psikologis  anak  yang  bisa menjadikan anak tidak peka dengan perasaan orang lain (Soetjaningsih, 2014)
Berdasarkan  wawancara  di  atas  dapat disimpulkan bahwa ibu M belum memahami mengenai kekerasan verbal, dampak ataupun efek  dari  kekerasan  tersebut  terhadap  anak- anaknya.  Alasan  utama  yang  menyebabkan ibu  M  melakukan  kekerasan  verbal  adalah karena  terkendala  masalah  ekonomi  yang selalu  membuatnya  tertekan  sehingga  anak menjadi  sasaran  luapan  emosi  ibunya.Hal serupa juga berkaitan dengan yang dikatakan oleh  ibu  R  orang  tua  dari  UA  yang merupakan keluarga petani yang ada di Desa Rupe. Beliau mengatakan bahwa:
“Mengenai  kekerasan  verbal  ibu  R kurang mengerti, ibu R hanya mengetahui  tentang  kekerasan  secara fisik.”
Berbeda  dengan  ibu  M,  ibu  R cenderung  melakukan  kekerasan  verbal ketika  bercanda  dan  bermain  dengan anaknya.  Berdasarkan  kasus  tersebut  ibu  R tidak melakukan kekerasan verbal ketika ada masalah  tapi  justru  melakukannya  hanya
untuk bercanda dengan anak-anaknya. Ibu R tidak  menyangka  bahwa  kekerasan  verbal yang  dilakukan  dengan  niat  hanya  bercanda justru  merusak  mental  anak  yang  cenderung meniru  perkataan  tersebut  ke  teman- temannya. Buktinya anak selalu mengucapkan kata yang sering didengar dari orang  tuanya,  bahkan  kepada  orang  tuanya sendiri  anak  tersebut  berani  mengatakan kata-kata  yang  tidak  seharusnya  diucapkan oleh anak seumuran UA.
Wawancara  selanjutnya  pada  tanggal 21  November  2021  kepada  ibu  DI  yang merupakan seorang pegawai negeri sipil dari Desa  Rupe.  Ibu  DI  sudah  mengetahui mengenai  kekerasan  verbal  dan  dampak yang  disebabkan  dari  kekerasan  verbal tersebut  karena  sering  mengikuti  workshop parenting  secara  daring  maupun  luring sehingga  penggunaan  kekerasan  verbal terhadap  anak  kurang  bahkan  sama  sekali tidak  dilakukan  di  depan  anak-anaknya, karena ibu DI sudah tahu bahwa dampak dari kekerasan  verbal  tersebut  sangat  fatal  bagi kesehatan  mental  anak.  Beliau  mengatakan bahwa:
“Ketika saya ada masalah dan tertekan karena  masalah  tersebut  saya  akan berusaha  sejauh  mungkin  menghindari atau  menjauh  dari  anak-anak  saya supaya  tidak  menjadi  luapan  emosi karena masalahnya yang nanti takutnya
Peran Orang Tua dalam Pendidikan Anak di Masa Pandemi Covid 19 (Studi di Desa Sai Kecamtan Soromandi Kabupaten
Bima
akan  menjadi  kekerasan  verbal,  ketika saya  tenang  barulah  saya  mendekati anak-anak.
Beliau  juga  mengatakan  bahwa  “saya takut  apabila  anak-anaknya  mendapatkan kekerasan verbal dari orang lain yang belum paham  mengenai  dampak  dari  kekerasan verbal  tersebut.  Solusi  yang  biasa  dilakukan untuk  menghindari  hal  tersebut  adalah membuat  anaknya  sesibuk  mungkin  untuk memberikan  pelajaran  tambahan  setelah pulang dari sekolah, supaya anak-anak tidak bosan pada saat  belajar saya selalu berusaha memberikan  metode-metode  pembelajaran yang menyenangkan.
Berdasarkan  hasil  wawancara  tersebut kepada  ibu  DI  bahwa  pemahaman  ibu  DI mengenai  kekerasan  verbal  sangat  baik sehingga  membuat  anaknya  jauh  lebih  baik dalam bergaul dengan teman-temanya.
Hal  serupa  juga  terjadi  pada  ibu  HK yang  merupakan  seorang    pegawai  negeri sipil. Beliau mengatakan bahwa:
“Kekerasan  verbal  sangat  berdampak pada  perkembangan  psikologi  anak, kekerasan  verbal  mempunyai  dampak yang sangat fatal dibandingkan dengan kekerasan  fisik,  mental  anak  akan menjadi  tidak  stabil,  emosi  tidak terkontrol  akibat dari kekerasan verbal tersebut.  Beliau  juga  mengatakan pengalamannya  pada  saat  mengajar ada  satu  anak  yang  pendiam,  bila diajak berbicara tidak merespon seperti
anak pada umumnya. Setelah mengamati  dan  mendatangi  orang  tua anak  tersebut  rupanya  memang  benar bahwa  orang  tuanya  sering  melakukan kekerasan  verbal  sekaligus  kekerasan fisik.  Ketika  saya  bertanya  alasannya kenapa jawabnya singkat karena hanya jengkel terhadap anaknya.
Berdasarkan  hasil  wawancara  tersebut bahwa Ibu HK mengetahui bahwa kekerasan verbal  itu  mempunyai  efek  jangka  panjang yaitu  menciptakan  rentetan  penganiayaan secara  verbal  dalam  keluarga  karena  anak merupakan  peniru  yang  baik,  ketika  mereka menjadi  orang  tua  nantinya  mereka  akan melakukan  hal  serupa  terhadap  anak- anaknya. Temuan ini sejalan dengan dengan temuan  penelitian  Munawati  (2011)  yang mengatakan bahwa kekerasan verbal mempunyai  efek  jangka  panjang  bagi  anak- anak.
Dampak  dari  kekerasan  verbal  yang dilakukan  oran  tua  yang  ada  di  Desa  Rupe memiliki  dampak  yang  fatal  sehingga  dapat menyebabkan  perilaku  anak  menjadi  buruk. Dengan demikian, anak yang menjadi korban kekerasan verbal akan menjadi manusia yang tidak  berakhlak  baik  dari  segi  perbuatan maupun  dari  segi  ucapan.  Anak  tersebut akan dengan mudahnya menggunakan bahasa-bahasa yang negatif dalam kehidupan sosialnya  dan  melakukan  tindakan-tindakan
Peran Orang Tua dalam Pendidikan Anak di Masa Pandemi Covid 19 (Studi di Desa Sai Kecamtan Soromandi Kabupaten
Bima
yang  menyimpang.  Anak  juga  akan  tumbuh menjadi  orang  yang  tidak  peduli  terhadap lingkungan  sekitar,  susah  bergaul  dan cenderung lebih tertutup.

## KESIMPULAN
Faktor  pendidikan  dan  pengetahuan orang  tua  merupakan  faktor  yang  dominan dalam  memahami  dampak  kekerasan  verbal yang  dilakukan  oleh  orang  tua  yang  ada  di Desa  Rupe.  Dampaknya,  anak  dari  keluarga petani  cenderung  menjadi  manusia  tidak berakhlak  baik  dari  segi  tindakan  maupun ucapan.  Anak  dengan  mudah  menggunakan bahasa  negatif  sehingga  berujung  pada tindakan  yang  menyimpang,  anak  menjadi lebih  agresif  dan  kurang  peka  terhadap sesama. Upaya pencegahan yang harus orang tua lakukan adalah yaitu dengan mengeluarkan bahasa-bahasa positif terhadap anak, mengikuti kegiatan workshop mengenai  parenting,  serta  menghindari untuk  mengeluarkan  bahasa  negatif  seperti yang  dilakukan  oleh  orang  tua  anak  yang berprofesi sebagai Pegawai Negeri Sipil.

## DAFTAR PUSTAKA
Annora,  Agus  (2012). Persepsi  Orang  Tua tentang  Kekerasan  Verbal  pada Anak . Jurnal Nursing studies.
Volume 1 Nomor 1.
Bustan,  dkk  (2017). Pelatihan  Optimalisasi Tumbuh  Kembang  Anak  pada  Orang Tua Anak Usia Dini. Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora , 3(3), 274- 282.
Erica,  dkk  (2019). Peran  Orang  Tua Terhadap Pendidikan Anak Usia Dini dalam  Pandangan  Islam.  Jurnal Perspektif Pendidikan dan Keguruan , 10(2), 58-66.
Farhan,  Zahara.  (2018 ).  Faktor-Fakto  yang Melatarbelakangi Orang Tua Melakukan  Verbal  Abuse  pada  Anak Usia Sekolah 6-12 Tahun di Kabupaten Garut . JKM, 3(2). http://nasional.kompas.com/read/2008 .
Irwanto.  (1997). Psikologi  Umum .  Buku Panduan Mahasiswa. 47.
Iskandar. (2009). Metodelogi Penelitian Kualitatif .Jakarta:  Gaung  Persada Press.
Munawati,  (2011). Hubungan  Verbal  Abuse dengan  Perkembangan  Kognitif  Pada Anak  Usia  Prasekolah  di  RW  04 Kelurahan Rangkapan Jaya Baru Depok.
Nurjamal,  D.,  Sumirat,  W.,  &  Darwis,  R.
(2011). Terampil  Berbahasa .  Bandung: Alfabeta.
Nurmalina. (2020). Penganiayaan Emosional  Anak  Usia  Dini  Melalui Bahasa Negatif dalam Kekerasan Verbal . Jurnal Obsesi. Volume 5 (2).
Saudah,  S.  (2014). Bahasa  Positif  Sebagai Sarana Pengembangan Pendidikan Moral Anak. Al Ulum , 14 (1), 67-84.
Peran Orang Tua dalam Pendidikan Anak di Masa Pandemi Covid 19 (Studi di Desa Sai Kecamtan Soromandi Kabupaten
Bima
Siregar,  L.Y.S  (2017). Pendidikan  Anak dalam Islam. Bunyya:
Jurnal
Pendidikan Anak , 1(2), 16-32.
Soetjaningsih.  (2014). Tumbuh  Kembang Anak. Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC.
Wong,  D.  .  (2008). Buku  Ajar  Keperawatan
Pediatrik  Wong. Jakarta:  Penerbit  Buku Kedokteran EGC.
Wirawan,  Soetjaningsih,  S  (2016). Tumbuh Kembang  Anak  Hipotiroid  Kongenital yang  Diterapi  Dini  dengan  Levo- tiroksin  dan  Dosis  Awal  Tinggi. Sari Pediatri, 15(2), 22-29
Zuhrudin,  A.  (2017). Reformulasi  Bahasa Santun  Sebagai  Upaya  Melawan Kekerasan  Verbal  Terhadap  Anak. Sawwa:Jurnal Studi Gender , 12(2), 265.