## INOVASI SISTEM PEMBELAJARAN PADA MASA PANDEMI COVID-19 (SUATU STUDI DESKRIPTIF KUALITATIF DI SMAN 1 EMPANG)
Sutono 1 , Dr. Kahar Karim 2 , Aka Kurnia SF.S.Ag.M.Sn 3 1,2 Sekolah Pascasarjana Manajemen Inovasi Universitas Teknologi Sumbawa
3 Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas Teknologi Sumbawa *Corresponding Author email: aka.kurnia@uts.ac.id
Diterima : Bulan Januari 2021 Diterbitkan : Bulan Februari 2021 Keyword : mangrove, kepadatan, kepiting, rehabilitasi

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk memenuhi kebutuhan sistem pembelajaran yang efektif dan efisien di tengah pandemi Covid-19 . Sebagaimana diketahui, Coronavirus Disease 2019 atau Covid-19 merupakan  virus  jenis  baru  yang  mengganggu  sistem  pernafasan, pneumonia  akut,  hingga  menyebabkan  kematian.  Adanya  kekhawatiran  atas  besarnya resiko  yang  ditimbulkan  tersebut  berpengaruh  pada  sektor  pendidikan,  yaitu  dengan hadirnya  inovasi  pendidikan  berbasis  teknologi  digital,  yang  mengganti  segala  bentuk kegiatan  di  sekolah  dilakukan  secara  daring  ( online ).  Meskipun  bertujuan  untuk memenuhi dan memudahkan proses pembelajaran dari rumah, justru pada penerapannya masih menimbulkan beberapa masalah, khususnya tidak efektif dan efisiennya kegiatan pembelajaran.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  deskriptif  dengan  pendekatan kualitatif, di mana yang dikumpulkan berupa pendapat, informasi bukan angka, konsep- konsep  dan  keterangan  yang  berbentuk  uraian  untuk  mendeskripsikan  dan meginterpretasikan suatu objek dengan apa adanya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, salah satu pengaruh pandemik Covid-19 terhadap bidang pendidikan di SMAN 1 Empang adalah  diambil  beberapa  kebijakan  berupa  menonaktifkan  kegiatan  di  sekolah  dan memberlakuan  pembelajaran  secara  daring  ( online )  melalui  media Whatsapp,  Zoom, Cloud  Meeting,  dan  Short  Message  Servise  (SMS). Jika  diperlukan,  pembelajaran juga dapat dilakukan secara luring, salah satunya yaitu guru mendatangi siswa langsung  untuk memberikan motivasi  belajar kepada siswa. Namun, hal  tersebut  berimplikasi  terhadap sistem pembelajaran yang kurang efektif dan efisien karena tidak memadainya waktu dan juga besarnya biaya yang dikeluarkan, sehingga kebijakan tersebut masih belum optimal dilaksanakan.  Berdasarkan  beberapa  metode  pembelajaran  yang  digunakan  pada  masa pandemi Covid-19 ini  diperoleh  hasil  bahwa  metode  pembelajaran  yang  paling  efektif adalah menggunakan metode daring ( online) melalui media Zoom dan Cloud Meeting. Sehingga  dapat disimpulkan bahwa metode ini merupakan metode yang efektif dan bisa diterapkan di SMAN 1 Empang selama masa pandemi.

## PENDAHULUAN
Coronavirus  Disease  2019 atau  yang sering disapa dengan nama Covid-19 merupakan virus jenis baru yang menyebabkan gangguan pada sistem pernafasan,  pneumonia  akut,  bahkan  bisa mengakibatkan  kematian.  Hingga  saat  ini, Covid-19  telah  menyebar  ke  lebih  dari  100 negara di dunia, termasuk juga Indonesia. Data kasus Covid-19 di  Indonesia  menunjukan
bahwa terdapat 17.514 kasus yang terkonfirmasi,  menyebabkan  1.148  kematian atau sama dengan 6,6% dari kasus
terkonfirmasi 1 .
Pandemi Covid-19 menjadi kekhawatiran karena  besarnya  resiko  yang  mengancam banyak sektor, seperti sektor ekonomi, sosial, termasuk  juga  pendidikan.  Salah  satu  yang paling  dirasakan  adalah  dampak  terhadap peserta  didik  di  instansi  penyelenggara pelayanan pendidikan, yaitu sekolah di semua tingkatan,  lembaga  pendidikan  non  formal hingga perguruan tinggi. Sebagaimana United Nations  Educational,  Scientific  and  Cultural Organization  (UNESCO)  mencatat,  bahwa “ Covid-19 berdampak pada pendidikan sekitar 290,5  juta  pelajar  di  seluruh  dunia” 3 .  Lebih lanjut  dikatakan  oleh  Direktur  Jenderal
UNESCO,  Audrey  Azoulay,  bahwa  “skala global  dan  kecepatan  gangguan  pendidikan saat ini tidak tertandingi dan jika diperpanjang, dapat mengancam hak atas pendidikan” 4 . Beberapa  tindakan  pencegahan  dan mitigasi  yang  efektif  atas Covid-19 telah dilakukan  di  Indonesia,  diantaranya  adalah memberlakukan  kegiatan  bekerja  dari  rumah ( work  from  home )  diikuti  dengan  penyesuaian sistem kerja. Karena itu, semua pelayanan publik terkait  ruang  lingkup  barang,  jasa,  maupun administrasi  akan  dilakukan  secara  daring ( online )  atau  jika  terdapat  pelayanan  manual harus  mengimplementasikan  mengukur  suhu pengguna  layanan,  penyediaan  tempat  cuci tangan  atau handsanitizer dan  menjaga  jarak. Hal  ini  juga  berlaku  pada  sektor  pendidikan, yaitu  menonaktifkan  kegiatan  belajar  mengajar di  sekolah  guna  melakukan  sterilisasi  dan karantina mandiri terhadap pendidik/guru maupun peserta didik, sehingga berdampak pada mpenggantian  kegiatan  pembelajaran  dilakukan secara daring ( online ) bahkan pada akhirnya ikut menghapus Ujian Nasional.
SMA  Negeri  1  Empang  merupakan  salah satu sekolah menegah atas di Kabupaten Sumbawa yang  telah  menerapkan  inovasi  pembelajaran berbasis  teknologi  digital  selama  masa  pandemi Covid-19 . Pihak sekolah, khususnya kepala sekolah mengambil  beberapa  kebijakan  yang  telah disesuaikan  dengan  Surat  Edaran  Sekretaris Jenderal Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nomor  15  Tahun  2020  tentang  Pedoman Penyelenggaraan  Belajar  dari  Rumah  dalam  Masa Darurat  Penyebaran Coronavirus  Disease  (Covid- 19), sebagaimana  telah  diuraikan  dalam  Panduan Pembelajaran  Jarak  Jauh  (PJJ)  yang  disusun  oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Salah satu kebijakan tersebut adalah dengan menutup  sementara  sekolah  dan  mengganti kegiatan  pembelajaran  secara  daring  ( online )  di samping  juga  menetapkan  sistem  luring  (luar jaringan)  untuk  beberapa  keadaan.  Namun inovasi  yang  berjalan  selama  masa  pandemi Covid-19 ini  dirasa  masih  menimbulkan beberapa  masalah,  sebab  terjadinya  perubahan dalam proses pembelajaran tentu akan menimbulkan beberapa tantangan dan hambatan dalam penerapannya.
Pihak sekolah,
khususnya pendidik/pengajar terlebih kepala sekolah atau pemimpin sekolah diharapkan mengetahui dan dapat  menerapkan inovasi  tertentu  agar dapat mengembangkan  proses  pembelajaran  yang berkualitas,  sekalipun  terdapat  tantangan  dan hambatan yang menyertainya. Adanya perubahan dalam pendidikan khususnya dalam hal  kegiatan  pembelajaran  karena  hal  itu
merupakan  suatu  hal  yang  memang  sudah sewajarnya untuk dihadapi, terlebih pada masa pandemi Covid-19 ini,  namun  perlu  dengan dasar  pemikiran  yang  kuat,  sehingga  sebuah perubahan  akan  mengarah  pada  yang  lebih baik  dari  sebelumnya.  Artinya,  inovasi  yang memberikan  perubahan  ke  arah  yang  lebih baik  itu  perlu  dipikirkan  secara  mendalam. Sebagaimana  inovasi  pendidikan  dalam  hal inovasi pembelajaran diadakan untuk membantu  pedidik/guru  dan  peserta  didik dalam  menata  dan  mengorganisasikan  proses pembelajaran  yang  berkualitas  sehingga tercapai  tujuan  belajar.  Oleh  karena  itu, sekiranya penting untuk melakukan penelitian secara  deskriptif  kualitatif  terhadap  inovasi pembelajaran  pada  masa  pandemi  Covid-19, yang  mana  dalam  penelitian  ini  akan dikhususkan  dalam  lingkup  SMA  Negeri  1 Empang  guna  memberi  deskripsi  sederhana tentang apa inovasi pembelajaran yang efektif dan efisien pada masa pandemi Covid-19.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  analisis deskriptif,  tidak  ada  hipotesis  yang  diuji. Sampel  yang  digunakan  adalah  200  orang siswa yang menggunakan media pembelajaran daring yang diminta oleh staff pegajar. Karena penelitian  ini  juga  merupakan  penelitian kualitatif, maka peneliti akan berperan sebagai instrumen pertama dan utama dalam pengumpulan  data.  Data  hasil  nilai  interaksi siswa  menggunakan  berbagai  media  daring yang  ditentukan  dianalisis  menggunakan program  excel  2010  untuk  melihat  media pembelajaran  online  yang  paling  efektif dimasa pandemi Covid-19.

## HASIL
Berdasarkan beberapa metode yang telah digunakan  dalam  proses  pembelajaran  pada masa pandemi Covid-19 di SMAN 1 Empang diperoleh grafik sebagai berikut:
Grafik 1. Data interaksi setiap siswa dengan menggunakan meddia pembelajaran online
Pengaruh Covid-19 terhadap Bidang Pendidikan di SMA N 1 Empang Salah satu kebijakan pendidikan Pemerintah  Indonesia  adalah  meningkatkan kualitas  dan  relevansi  pendidikan  dengan menerapkan  standar  nasional  pendidikan sebagai acuan dan rambu-rambu hukum untuk meningkatkan mutu
berbagai aspek pendidikan nasional termasuk mutu pendidikan  pendidik/guru  maupun  mutu sarana dan prasarana pendidikan. Sebagaimana  dirumuskan  dalam  Pasal  3 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tetang Sistem Pendidikan Nasional 5 , bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat  dalam  rangka  mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk
berkembangnya  potensi  peserta  didik  agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa,  berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan  menjadi  warga  negara  yang  demokratis serta bertanggung jawab.
Secara  umum,  pendidikan  merupakan suatu  proses  transfer  ilmu  yang  dilakukan melalui  tiga  cara  yaitu  lisan,  tulisan  dan perbuatan.  Pendidikan  merupakan  dasar seseorang untuk bisa mengembangkan dirinya menjadi seorang manusia seutuhnya. Artinya, sasaran  pendidikan  adalah  manusia.  Maksud diadakannya  suatu  pendidikan  adalah  untuk membantu peserta didik menumbuh kembangkan potensi-potensi kemanusiaannya.
Potensi  kemanusiaan  ini  merupakahn  benih kemungkinan untuk menjadi manusia. Karenanya,  tugas  mendidik  hanya  mungkin dilakukan  dengan  benar  dan  tepat  tujuan, apabila  pendidik/guru  memiliki  gambaran yang  jelas  mengenai  siapa  manusia  itu sebenarnya.
berinovasi serta kemampuan yang menunjang lainnya,  maka  diperlukan  suatu  usaha  yang terus  menerus  ke  arah  lebih  baik.  Salah satunya  adalah  dengan  menciptakan  inovasi pendidikan yang dapat meningkatkan kemampuan pendidik/guru dan peserta didik.
Pendidikan  merupakan  salah  satu faktor yang sangat  penting bagi  seseorang untuk meningkatkan kecerdasan, keterampilan, mengembangkan potensi diri dan dapat membentuk  pribadi  yang  bertanggung  jawab, cerdas  dan  kreatif.  Namun,  dengan  pesatnya perkembangan  lingkungan  lokal,  regional,  dan internasional  saat  ini  berimplikasi  terhadap pengeloaan  penyelenggaraan  pendidikan  pada setiap jenjang pendidikan yang ada.
Perkembangan  ini  berkaitan  dengan  kebutuhan untuk  memenuhi  tuntutan  meningkatkan  mutu pendidikan.  Sebagaiamana  oleh  Departemen Pendidikan Nasional  sendiri, terdapat 3 hal yang menjadi rencana strategis pembangunan pendidikan  nasional  yang  akan  tetap  mendesak dan  relevan  dalam  penyelenggaraan  pendidikan nasional  hingga  pada  waktu  yang  akan  datang. Pertama,  upaya  peningkatan  mutu  pendidikan; kedua, relevansi yang tinggi dalam penyelenggaraan  pendidikan;  dan  ketiga,  tata kelola pendidikan yang kuat. 6
Mutu  pendidikan  merupakan  salah  satu permasalahan  yang  dihadapi  dunia  pendidikan. Berbagai  upaya  untuk  mengatasi  masalah  mutu pendidikan  ini  telah  dilakukan,  diantaranya dengan pembaharuan pada kegiatan pembelajaran yang  mana  merupakan  kegiatan  paling  penting dalam  sistem  pendidikan  nasional.  Terlebih  jika diikuti  dengan  tantangan  dan  hambatan,  seperti yang  terjadi  hingga  saat  ini  di  Indonesia  masih dalam masa pendemi Covid-19 , yang berpengaruh  pada  kegiatan  pembelajaraan.  Hal tersebut  juga  ikut  dirasakan  di  Indonesia,  yakni dampak  yang  paling  dirasakan adalah  peserta didik  di  instansi  penyelenggaraan  pelayanan pendidikan  (sekolah  di  semua  tingkatan),  salah satunya  terjadi  pada  SMAN  1  Empang, khususnya berpengaruh pada kegiatan pembelajaran di sekolah.
Berdasarkan hasil wawancara beberapa pihak sekolah  dan  pengamatan  secara  langsung  di SMAN  1  Empang,  bahwa  semenjak  Menteri Pendidikan dan Kebudayaan mengeluarkan Surat Edaran Nomor 3 Tahun 2020 tentang Pencegahan Covid-19 pada Satuan Pendidikan, diikuti dengan Surat Edaran Menteri Kesehatan Nomor HK.02.01/menkes/199/2020  dan  Surat  Edaran Sekretaris Jenderal  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 36603/A.A5/OT/2020, beberapa  tindakan  dilakukan  di  SMA  N  1 Empang. Tindakan  tersebut  harus  diambil  untuk melakukan  tindakan  pencegahan  dan  mitigasi yang  efektif  atas Covid-19 yang  telah  menjadi pandemi  global,  termasuk  juga  demi  tetap memenuhinya  hak pendidikan bagi peserta didik SMA  N  1  Empang  dan  menciptakan  mutu pendidikan  yang  berkualitas  selama  masa  Di antara tindakan yang diambil sebagai kebijakan di SMAN  1 Empang  selama  masa  pandemi Covid- 19 tersebut didasarkan pada Panduan Penyelenggaraan  Pembelajaran  Jarak  Jauh  (PJJ) yang  disusun  oleh  Direktorat  Jenderal  Guru  dan Tenaga Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.  Beberapa  tindakan  yang  diambil tersebut mempengaruhi pelaksanaan pembelajaran  di  SMAN  1  Empang.  Adanya himbauan  agar  melakukan physical  distancing
yaitu  himbauan  untuk  menjaga  jarak,  menjauhi aktivitas  dalam  segala  bentuk  kerumunan, perkumpulan, dan menghindari adanya pertemuan yang melibatkan banyak orang, maka pihak  sekolah  SMAN  1  Empang  dalam  hal  ini menonaktifkan segala bentuk kegiatan di sekolah (salah  satunya  pelaksanaan  pembelajaran  di sekolah)  dan  menggantinya  dengan  belajar  dari rumah  melalui  pembelajaran  jarak  jauh  daring dan/atau  luring  yang  dilaksanakan  dengan  tetap memperhatikan  protokol  penanganan Covid-19 dan disesuaikan
dengan pedoman penyelenggaraan  belajar  dari  rumah 9 .  Mengenai pembelajaran  jarak  jauh  yang  menggunakan sistem daring dan/atau luring tersebut diserahkan pada  keputusan  masing-masing  pendidik/guru. Pendidik/guru diberikan kebebasan untuk memilih cara dan mengembangkan kreatifitasnya untuk  melaksanakan  pembelajaran,  baik  secara daring  maupun  luring,  selama  hal  itu  mampu memenuhi hak pendidikan bagi peserta didik.
Pembelajaran  di  SMAN  1  Empang  dengan sistem  dalam  jaringan  (daring)  dilakukan  secara online  dengan  memanfaatkan  teknologi  digital, seperti  tatap  muka  virtual  melalui  video conference,  teleconference (dalam  hal  ini: Zoom dan Cloud  Meeting ),  dan/atau  diskusi  dalam group di media sosial (dalam hal ini: WhatsApp ) atau aplikasi pesan ( Short Message Service/SMS ). Kegiatan  sekolah  yang  dilakukan  secara  daring ini lebih diutamakan untuk pelaksanaan pembelajaran oleh pendidik/guru terhadap peserta didik. Tidak hanya sebagai media agar tetap dapat memberikan  materi  pelajaran  kepada  peserta didik,  termasuk  juga  untuk  melakukan  diskusi bahkan memberikan tugas dan ulangan. Kemudian,  untuk  pembelajaran  melalui  sistem luar  jaringan  (luring)  dapat  saja  digunakan  oleh pendidik/guru, selama tindakan tersebut membantu  memenuhi  hak  pendidikan  peserta didik  ataupun  sebagai  pengganti  pembelajaran daring  yang  belum  dapat  dilakukan  untuk beberapa  peserta  didik  yang  memeliki  kendala, seperti  kendala  untuk  mempersiapkan  sarana prasarana yang memadai, ataupun untuk memeberikan  motivasi  belajar  terhadap  peserta didik  dengan  cara  mengunjungi  rumah  peserta didik  namun  tetap  dengan  memperhatikan protokol  penanganan Covid-19 .  Berdasarkan beberapa  metode  pembelajaran  yang  digunakan pada masa pandemi Covid-19 ini diperoleh hasil bahwa  metode  pembelajaran  yang  paling  efektif adalah  menggunakan  metode  daring  ( online) melalui media Zoom dan Cloud Meeting. Hal ini disebabkan  karena  dengan  menggunakan  kedua media  tersebut  bisa  terjadi  interaksi  langsung antara  peserta  didik  dengan  pengajar  dan  bisa memicu  peserta  didik  untuk  lebih  aktif
memberikan pertanyaan-pertanyaan  dan  melakukan  diskusi terkait  mata  pelajaran  yang  sedang  berlangsung. Sedangkan jika menggunakan media teks berupa whatsapp atau SMS , rata-rata peserta didik sedikit yang  menanggapi  dan  memberikan  diskusi interkatif  sehingga  dirasa  metode  ini  kurang efektif.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  penelitian  yang  telah  dilakukan terkait  Inovasi  Sistem  Pembelajaran  Pada  Masa Pandemi Covid-19 (Suatu  Studi  Deskriptif Kualitatif  Di  SMAN  1  Empang),  di  temukan beberapa  metode  pembelajaran  yang  bisa mendukung  kegiatan  belajar  mengajar  selama pandemi Covid-19 yaitu  dengan  metode  daring (melalui media Whatsapp, Zoom, Cloud Meeting, dan  Short  Message  Servise  (SMS)) dan  laring
(dengan cara guru mendatangi siswa
langsung   untuk  memberikan  motivasi  belajar kepada  siswa).  Berdasarkan  beberapa  metode pembelajaran  yang  digunakan  pada  masa pandemi Covid-19 ini  diperoleh  hasil  bahwa metode  pembelajaran  yang  paling  efektif  adalah menggunakan  metode  daring  ( online) melalui media Zoom dan Cloud  Meeting. Sedangkan metode  laring  dirasa  kurang  efektif  sebab berimplikasi  terhadap  sistem  pembelajaran  yang kurang  efektif  dan  efisien  karena  tidak memadainya waktu dan juga besarnya biaya yang dikeluarkan,  sehingga  kebijakan  tersebut  masih belum optimal dilaksanakan.

## SARAN
Diperlukan  pengembangan  pembelajaran daring yang lebih efektif lagi kedepannya. Selain itu,  diperlukan  peran  serta  semua  pihak  dalam menciptakan  inovasi  pembelajaran  yang  efektif dan efisien, yaitu dengan lebih melibatkan kepala sekolah sebagai pemimpin dan manager pengembangan  pembelajaran  daring  di  samping perlu  dukungan  dari  pendidik/guru,  orang  tua, serta peserta didik, termasuk komite sekolah dan pengawas sekolah.

## DAFTAR PUSTAKA
Berdasarkan  Data  yang  dihimpun  oleh  Gugus Tugas Percepatan Penanganan Covid-19 Indonesia,  terdapat  17.514  kasus  Covid-19 terkonfirmasi, 12.237 diantaranya dalam perawatan,  dan  1.148  kasus  meninggal  di samping 4.129 kasus sembuh. Dalam https://covid-19.go.id/peta-sebaran,  Akses  pada 17 Mei 2020 WHO mendefiisikan pandemic sebagai
penyebaran  penyakit  baru  ke  seluruh  dunia. Dalam
https://m.cnindonesia.com/internasional/202003 12000124-134-482676/who-umumkan-virus- corona-sebagai-pandemi?  Akses  pada  16  Mei 2020
Giovani  Dio  Prasasti,  “UNESCO:  Penitupan Sekolah Akibat Covid-19 Berdampak pada 290  Juta  Pelajar  di  Dunia”,  dalam https://m.liputan6.com/health/read/419527 5/unesco-penutupan-sekolah-akibat-covid- 19-berdampak-pada-290-juta-pelajar-di- dunia, Akses pada 16 Mei 2020
Ibid.,
Indonesia,  Undang-Undang  tentang  Sistem Pendidikan  Nasional,  UU  No.  20  Tahun 2003,  LN  No.  78  Tahun  2003,  TLN  No.
4301, Bab II, Pasal 3
H.A.  Rusdiana,  Konsep  Inovasi  Pendidikan, Cetakan Pertama (Bandung: Pustaka Setia,
2014), hlm 5
Berdasarkan  data  yang  dihimpun  oleh  Gugus Tugas  Percepatan  Penanganan  Covid-19 Indonesia, terdapat 17.514 kasus Covid-19 terkonfirmasi,  12.237  diantaranya  dalam perawatan,  dan  1.148  kasus  meninggal  di samping  4.129  kasus  sembuh.  Dalam https://covid-19.go.id/peta-sebaran,  Akses pada 17 Mei 2020
Giovani  Dio  Prasasti,  “UNESCO:  Penitupan Sekolah Akibat Covid-19 Berdampak pada 290  Juta  Pelajar  di  Dunia”,  dalam https://m.liputan6.com/health/read/419527 5/unesco-penutupan-sekolah-akibat-covid- 19-berdampak-pada-290-juta-pelajar-di- dunia, Akses pada 16 Mei 2020
Lihat  Surat  Edaran  Setjen  Kemendikbud  Nomor 15 Tahun 2020 tentang Pedoman
Penyelenggaraan  Belajar  dari  Rumah  dalam Masa  Darurat  Penyebaran  Corona  Virus Disease (Covid-19).