## 62

## PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN PIJAT BAYI TERHADAP KEMAMPUAN PSIKOMOTOR IBU MELAKUKAN PIJAT BAYI 1-3 BULAN

## THE INFLUENCE OF BABY MASSAGE HEALTH EDUCATION ON MOTHERS PSYCHOMOTOR ABILITY TO PERFORM INFANT MASSAGE 1-3 MONTHS
1 Triatmi Andri Yanuarini * , 1 Erna Rahma Yani, 1 Adilla Yuni Farida
1 Poltekkes Kemenkes Malang, Prodi Sarjana Terapan Kebidanan Kediri
Info Artikel Abstrak Sejarah Artikel : Submitted: 1 Maret 2020
Accepted : 28 Juli 2020
Publish Online : 28 Juli
2020
Latar belakang Pijat bayi  merupakan bentuk fisioterapi  yang berpengaruh positif terhadap proses pertumbuhan  dan perkembangan balita selain pemberian  makanan tambahan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh pendidikan kesehatan tentang  pijat  bayi  terhadap  kemampuan  psikomotor  ibu  melakukan  pijat  bayi  usia 1-3  bulan  di  wilayah  kerja  Puskesmas  Pelas  Kabupaten  Kediri. Metode: Metode penelitian  pra-eksperimen  ( pre-eksperimental  design) ,  dengan  pendekatan one group pretest posttest. Populasi penelitian adalah seluruh ibu dengan bayi usia 1-3 bulan di Wilayah Kerja Puskesmas Pelas Kabupaten Kediri sebanyak 34 responden. Sampel  sebanyak  32  responden  diambil  dengan  teknik simple  random  sampling. Pengumpulan data  menggunakan lembar checklist dan dianalisis  menggunakan  uji paired  t  test.  Hasil: Hasil pretest didapatkan  keseluruhan  responden  (30  ibu) mempunyai  kemampuan  psikomotor  kurang.  Hasil posttest didapatkan  sebagian besar  responden  (24  ibu)  mempunyai  kemampuan  psikomotor  baik  24.  Hasil  uji statistik diperoleh  ρ value (Asimp. Sig 2 tailed) sebesar 0,000 dimana kurang dari taraf  signifikansi  (α)  0,05.  H 1 diterima  yang  berarti  ada  pengaruh  pemberian pendidikan  kesehatan  terhadap  kemampuan  psikomotor  ibu  melakukan  pijat  bayi usia  1-3  bulan  di  Wilayah  Kerja  Puskesmas  Pelas  Kabupaten  Kediri. Simpulan dan  Saran perlu  diberikan  pendidikan  kesehatan  kepada  ibu  untuk  meningkatkan kesejahteraan  dan  pemenuhan  rasa  ASIH  dari  ibu  pada  bayinya  melalui  praktek melakukan pijat bayi Kata Kunci: Kemampuan  Psikomotor, Pendidikan Kesehatan, Pijat Bayi Keyword : Psychomotor Ability, Health  Education,  Baby Massage

## Abstract
Background:  Baby  massage  is  a  kind  of  physiotherapy  that  positively  affects  the growth  and  development  of  toddlers  in  addition  to  supplementary  feeding. Objective: The purpose of this study to determine the effect of health education on infant massage on the psychomotor ability of the mother's to massage infants aged 1-3  months  in  the  work  area  Pelas  Puskesmas  Kediri.  Method:  Pre-experimental design  method,  with  one  group  pretest  posttest  approach.  The  population  of  the study was all mothers with infants aged 1-3 months in Puskesmas Pelas Kabupaten Kediri  regency  of  34  respondents.  The  sample  of  32  respondents  was  taken  by simple  random  sampling  technique.  Data  collection  using  checklist  sheets  and analyzed using paired t test. Result: The result of pretest found that all respondents (30 mothers) have the less psychomotor ability. Posttest result obtained most of the respondent  (24  mothers)  have  good  psychomotor  ability  24.  The  result  of  the statistical test obtained ρ value (Asimp Sig 2 tailed) of 0.000 which is less than the significance level (α) 0.05. H1 is accepted which means there is influence of baby massage  education  in  mother's  psychomotor  ability  doing  baby  massage  in  age range  1-3  month  in  puskesmas  Pelas  Kediri  regency.  Conclusion  and  Suggest: Based  on  this  research,  it  is  necessary  to  give  health  education  to  mother  to improve the welfare and feeling of ASIH through practicing baby massage.
Triatmi Andri Yanuarini | Pengaruh Pendidikan Kesehatan Pijat….. Jurnal Wiyata, Vol. 7 No. 1 Tahun 2020

## PENDAHULUAN
Masa  bayi  dan  balita  merupakan  masa  emas  untuk  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak  sehingga perlu  mendapatkan  perhatian  khusus.  Kualitas  seorang  anak  dapat  dinilai  dari  proses  tumbuh  kembang. Tumbuh  kembang  bayi  pada  usia  0-3  bulan  adalah  masa-masa  penting  saat  bayi  sedang  mengembangkan sistem kekebalan tubuh, juga organ pencernaannya. Pada masa ini peran orang tua sangat berarti dan penting untuk  bayi  karena  bayi  masih  berada  pada  proses  adaptasi  di  lingkungan ekstrauterin (Rochmah,  2012) . Gangguan  tumbuh  kembang  akan  terjadi  apabila  terdapat  faktor  genetik  atau  lingkungan  yang  tidak  dapat mencukupi  kebutuhan  dasar  tumbuh  kembang,  untuk  mengoptimalkan  perkembangan  potensi  bawaan seorang  anak  dibutuhkan  pengasuhan  (asuh),  kasih  sayang  (asih),  dan  stimulasi  (asah)  secara  optimal (Rochmah, 2012). Pola Asuh pada anak merupakan salah satu kebutuhan dasar anak untuk tumbuh kembang, yaitu kebutuhan emosi atau kasih sayang dimana kehadiran ibu diwujudkan dengan kontak fisik dan psikis, misalnya  dengan  menyusui  segera  setelah  lahir  akan  menjalin  rasa  aman  bagi  bayi  dan  akan  menciptakan ikatan yang erat (Andriani, Merryana, & Wijatmadi, 2012).
Bayi  gizi  kurang  merupakan  suatu  ancaman  bagi  generasi  yang  akan  datang.  Masa  bayi    ini merupakan masa pertumbuhan dan perkembangan yang sangat pesat. Jika pada masa bayi ini mengalami gizi kurang  dan  tidak  mendapatkan  penanganan  yang  optimal  maka  dampaknya  adalah  lost  generation. Fisioterapi  sangat  besar  perannya  dalam  membantu  proses  tumbuh  kembang  yang  optimal,  sehingga  akan membentuk generasi yang berkualitas (Andriani et al., 2012; Roesli, 2011). Pijat bayi merupakan salah satu bentuk  fisioterapi  yang  berpengaruh  positif  terhadap  proses  tumbuh  kembang  balita  selain  pemberian makanan tambahan. Memijat tidak banyak memakan biaya, mudah, dan sudah turun temurun. Disamping itu ada  beberapa  manfaat  lain  dari  memijat  bayi,  diantaranya  menaikkan  berat  badan  bayi  pada  proses pertumbuhan  dan  juga  mengubah  gelombang  otak  secara  positif  yang  berpengaruh  pada  proses perkembangan (Roesli, 2011).
Sayangnya,  masih  banyak  orang  tua  yang  belum  mengerti  tentang  pijat  bayi,  terutama  mengenai perkembangan terakhirnya. Sebagian dari mereka beranggapan bahwa pijat bayi dilakukan hanya pada bayi yang sakit serta dilakukan oleh dukun atau tenaga medis yang menguasai pijat bayi. Hal ini tidak sepenuhnya salah,  melalui  teknik  tertentu,  pijat  bayi  diyakini  mampu  mengatasi  kolik  sementara,  sembelit  dan  bayi rewel.  Namun,  manfaat  utama  dari  pijat  bayi  adalah  membantu  mengoptimalkan  tumbuh  kembang  bayi. Dalam hal ini sangat diperlukan pendidikan kesehatan khusunya tentang pijat bayi diberikan oleh orangtua agar proses tumbuh kembang bayinya menjadi optimal (Rochmah, 2012).
Berdasarkan  studi  pendahuluan  di  Dinas  Kesehatan  Kabupaten  Kediri  tanggal  7  Desember  2017 diperoleh  data  prevalensi  gizi  kurang  pada  usia  0-59  bulan  tertinggi  berada  di  wilayah  Puskesmas  Pelas dengan presentase 9,46% dari jumlah keseluruhan bayi dan balita usia 0-59 bulan sebanyak 1201 bayi dan balita. Kemudian peneliti melakukan studi pendahuluan ke Puskesmas Pelas pada tanggal 3 Maret 2018 dan memperoleh data sebanyak 3 bayi usia 1-3 bulan dengan status gizi kurang dan ketiga bayi tersebut belum pernah  dipijat  oleh  dukun  bayi  di  desa  ataupun  oleh  fisioterapis.  Berdasarkan    teori  dan  fakta  yang  ada  di masyarakat,  maka  penulis  tertarik  untuk  mengambil  judul  penelitian  “Pengaruh  Pendidikan  Kesehatan Tentang Pijat Bayi Terhadap Kemampuan Psikomotor Ibu Melakukan Pijat Bayi Usia 1-3 Bulan di Wilayah Kerja Puskesmas Pelas Kabupaten Kediri” Diharapkan penelitian dapat bermanfaat untuk masyarakat pada umumnya  dan  ibu  bayi    pada  tujuan  khusunya.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui    adanya pengaruh pendidikan kesehatan pijat bayi tentang terhadap kemampuan psikomotor ibu melakukan pijat bayi usia 1-3 bulan di wilayah kerja puskesmas Pelas Kabupaten Kediri
Triatmi Andri Yanuarini | Pengaruh Pendidikan Kesehatan Pijat….. Jurnal Wiyata, Vol. 7 No. 1 Tahun 2020

## METODE PENELITIAN
Desain  penelitian  yang  digunakan  adalah  studi  pra-eksperimen  ( pre-eksperimental  design) ,  dengan pendekatan one  group  pretest  posttest rancangan  ini  juga  tidak  ada  kelompok  pembanding  (kontrol). Populasi pada penelitian ini adalah seluruh ibu dengan bayinya usia 1-3 bulan yang berjumlah 34 ibu dengan bayinya di Wilayah Kerja Puskesmas Pelas Kabupaten Kediri. Jumlah sampel yang diambil adalah sebagian populasi  yang  berjumlah  32  ibu  dengan  bayi  usia  1-3  bulan  di  wilayah  kerja  Puskesmas  Pelas  Kabupaten Kediri. . Penelitian dilakukan pada tanggal 23 Mei – 26 Mei 2018 di seluruh desa wilayah kerja puskesmas Pelas  Kabupaen  Kediri.  Teknik  sampling  pada  penelitian  ini  dengan simple  random  sampling. Kriteria inklusi penelitian ini :
1. Ibu dengan bayinya usia 1-3 bulan
2. Ibu dengan bayi yang lahir cukup bulan
3. Ibu dengan pendidikan minimal SMP/SLTP
4. Ibu yang dapat berkomunikasi dengan baik (tidak bisu, tidak tuli, tidak buta)
Kriteria eksklusi pada penelitian ini :
1. Ibu dengan bayi yang sakit saat dilakukan penelitian.
2. Ibu dengan bayi yang tidak dapat mengikuti penelitian dengan suatu alasan tertentu
Instrumen  pada  penelitian  ini  menggunakan  lembar checklist yang  digunakan  untuk  menilai kemampuan  psikomotor  ibu  sebelum  dan  sesudah  diberikan  pendidikan  kesehatan  pijat  bayi.  Penelitian dilakukan  setelah  mendapat  hasil  uji  etik  yang  dikeluarkan  oleh  komisi  etik  dengan  nomor 195/KEPK- POLKESMA/2018. Peneliti  mengajukan  persetujuan  mengikuti  penelitian  pada  responden.  Tahap  pertama peneliti melakukan pretest (menilai kemampuan psikomotor ibu melakukan pijat bayi sebelum diberi penkes pijat  bayi).  tahap  kedua  peneliti  melakukan  penkes  dengan  demonstrasi  pijat  bayi  menggunakan phantum. Tahap ketiga peneliti  melakukan posttest (menilai kemampuan psikomotor ibu melakukan pijat bayi setelah diberi  pendidikan  kesehatan  pijat  bayi)  ketiga  tahapan  penelitian  dilakukan  secara  berurutan  dihari  yang sama.  Analisis bivariate yang  digunakan  adalah  uji  t  berpasangan  ( paired  t  test) menggunakan  program komputerisasi.

## HASIL PENELITIAN
1. Kemampuan  Psikomotor  Ibu  Melakukan  Pijat  Bayi  Sebelum  Diberikan  Pendidikan  Kesehatan Pijat Bayi di Wilayah Kerja Puskesmas Pelas Kabupaten Kediri.
Tabel 1 Kemampuan Psikomotor Ibu Melakukan Pijat Bayi Sebelum Diberikan Pendidikan Kesehatan Pijat Bayi No. Kategori F Persentase (%) 1. Kurang 32 100 2. Cukup 0 0 3. Baik 0 0 Jumlah 32 100
(Sumber data primer, Mei 2018)
Berdasarkan tabel 1 diatas dapat diketahui bahwa keseluruhan ibu (100%) mempunyai kemampuan psikomotor kurang dalam melakukan pijat bayi.
Triatmi Andri Yanuarini | Pengaruh Pendidikan Kesehatan Pijat….. Jurnal Wiyata, Vol. 7 No. 1 Tahun 2020
2. Kemampuan Psikomotor Ibu Melakukan Pijat Bayi Setelah Diberikan Pendidikan Kesehatan Pijat Bayi di Wilayah Kerja Puskesmas Pelas Kabupaten Kediri.
Tabel 2 Kemampuan Psikomotor Ibu Melakukan Pijat Bayi Setelah Diberikan Pendidikan
Kesehatan Pijat Bayi No. Kategori F Persentase(%) 1. Kurang 0 0,0 2. Cukup 8 25 3. Baik 24 75 Jumlah 32 100
(Sumber data primer, Mei 2018)
Berdasarkan tabel 2 diatas sebagian besar responden (75%) mempunyai kemampuan psikomotor baik setelah diberikan pendidikan kesehatan pijat bayi.
3. Pengaruh  Pendidikan  Kesehatan  Pijat  Bayi  Terhadap  Kemampuan  Psikomotor  Ibu  Melakukan Pijat Bayi Usia 1-3 Bulan di Wilayah Kerja Puskesmas Pelas Kabupaten Kediri
Tabel 3. Pengaruh Pendidikan Kesehatan Pijat Bayi Terhadap Kemampuan Psikomotor Ibu
Melakukan Pijat Bayi Usia 1-3 Bulan Rerata (s.b) Selisih (s.b) IK (95%) Nilai ρ Kemampuan sebelum diberikan pendidikan kesehatan 15,9 (9,9) 65,4 (10,8) 61,5 – 69,3 0,000 Kemampuan sebelum diberikan pendidikan kesehatan 81,4 (8,2)
Uji t berpasangan; selisih antara setelah dan zsebelum Hasil  perhitungan  uji paired  t  test ini  merupakan  harga  mutlak  sehingga  harga  (-)  tidak diperhitungkan. ρ value (Asimp. Sig 2 tailed) sebesar 0,000 dimana kurang dari taraf signifikansi (α) 0,05 dengan  selisih  -65,4  (IK  95%  -69,3  sampai  -61,5).  Karena  nilai  ρ<0,05  dan  IK  tidak  melewati  nol,  secara statistik  terdapat  perbedaan  rerata  kemampuan  psikomotor  yang  bermakna  sebelum  dan  sesudah  diberikan pendidikan  kesehatan  tentang  pijat  bayi.  Sehingga  H 1 diterima  yang  berarti  ada  pengaruh  pendidikan kesehatan  pijat  bayi  terhadap  kemampuan  psikomotor  ibu  melakukan  pijat  bayi  usia  1-3  bulan  di  wilayah kerja Puskesmas Pelas Kabupaten Kediri.

## PEMBAHASAN
1. Kemampuan  Psikomotor  Ibu  Melakukan  Pijat  Bayi  Sebelum  Diberikan  Pendidikan  Kesehatan Pijat Bayi di Wilayah Kerja Puskesmas Pelas Kabupaten Kediri.
Menurut  peneliti,  hal  ini  dikarenakan  belum  pernah  adanya  pendidikan  kesehatan  pijat  bayi  ataupun informasi mengenai siapa saja yang boleh memberikan pijat bayi. Sehingga hampir semua responden takut untuk  melakukan  pijat  bayi  secara  mandiri  dan  lebih  memilih  dukun  pijat  yang  memberikan  pijat  pada bayinya.  Hampir  seluruh  responden  tidak  mengerti  teknik  pijat  bayi  yang  dapat  dilakukan  oleh  responden secara  mandiri  kepada  bayinya.  Hanya  sebagian  responden  yang  sudah  sedikit  mengerti  teknik  pijat  bayi yang  dapat  dilakukan  secara  mandiri  oleh  responden  melalui  internet  ataupun  majalah  produk  kesehatan bayi.  Responden  yang  mempunyai  pengetahuan  lebih  tentang  pijat  bayi  akan  dapat  mempengaruhi kemampuannya dalam melakukan pijat bayi.
Triatmi Andri Yanuarini | Pengaruh Pendidikan Kesehatan Pijat….. Jurnal Wiyata, Vol. 7 No. 1 Tahun 2020
Informasi  akan  memberikan  pengaruh  pada  pengetahuan  seseorang.  Meskipun  seseorang  memiliki pendidikan yang rendah tetapi jika ia mendapatkan informasi yang baik dari berbagai sumber maka hal itu akan dapat meningkatkan pengetahuannya (Setiawati & Dermawan, 2008).
Secara  umum  semua  sumber  informasi  adalah  suatu  sumber  pengetahuan  dan  belajar,  karena  dalam sumber  informasi  selalu  terkandung  hal-hal  yang  dapat  digunakan  sebagai  sumber  belajar,  hanya  saja  itu semua  tergantung  pada  kebutuhan  belajar  masing-masing  individu  dalam  memanfaatkan  sumber  informasi yang ada sebagai sumber pengetahuan (Notoatmodjo, 2013).
Kemampuan adalah kesanggupan atau kecakapan seorang individu dalam menguasai suatu keahlian dan  digunakan  untuk  mengerjakan  beragam  tugas  dalam  suatu  pekerjaan.  Kemudian  keterampilan  motorik tidak  hanya  menuntut  kemampuan  untuk  merangkaian  gerak  jasmaniah  tetapi  juga  memerlukan  aktivitas mental/ psychis (aktivitas  kognitif)  supaya  terbentuk  suatu  koordinasi  gerakan  secara  terpadu,  sehingga disebut kemampuan Psikomotor (Notoatmodjo, 2013).

## 2. Kemampuan Psikomotor Ibu Melakukan Pijat Bayi Setelah Diberikan Pendidikan Kesehatan Pijat Bayi di Wilayah Kerja Puskesmas Pelas Kabupaten Kediri.
Menurut  peneliti,  pada  penelitian  ini  telah  melakukan  tahapan  pendidikan  kesehatan  pada  tahap edukasi  yang  tujuannya  untuk  meningkatkan  pengetahuan,  mengubah  sikap  serta  mengarahkan  kepada perilaku yang diinginkan oleh kegiatan tersebut. Tahapan edukasi yang dilakukan berupa demonstrasi pijat bayi  menggunakan phantom yang  termasuk  pada  fase  kognitif . Setelah  diberikan  pendidikan  kesehatan responden dapat mengulang kembali dan memperagakan cara pijat bayi yang benar yang seharusnya sesuai dengan  fase  fiksasi.  Namun,  pada  penelitian ini  kurang  sesuai  dalam  fase fiksasi  karena posttest dilakukan pada saat itu juga sehingga responden tidak bisa melewati fase fiksasi secara keseluruhan yang menyebabkan masih  adanya  responden  yang  mempunyai  kemampuan  psikomotor  cukup  meskipun  sudah  mendapat pendidikan kesehatan tentang pijat bayi.
Belajar  keterampilan  motorik  terdapat  dua  fase,  yakni  fase  kognitif  dan  fase  fiksasi;  Selama pembentukan  prosedur  diperoleh  pengetahuan  deklaratif  (termasuk  pengetahuan  prosedural  seperti  konsep dan  kaidah  dalam  bentuk  pengetahuan  deklaratif)  mengenai  urutan  langkah-langkah  opersional  atau urutan yang  harus  dibuat.  Inilah  yang  di  atas  yang  disebut  “fase  kognitif”  dalam  belajar  keterampilan  motorik. Kemudian  rangkaian  gerak-gerik  mulai  dilaksanakan  secara  pelan-pelan  dahulu,  dengan  dituntun  oleh pengetahuan  prosedural,  sampai  semua  gerakan  mulai  berlangsung  lebih  lancar  dan  akhirnya  keseluruhan urutan gerak-gerik berjalan sangat lancar (Setiawati & Dermawan, 2008).
Praktik  merupakan  respon  seseorang  terhadap  stimulus  dalam  bentuk  tindakan  (action)  yang melibatkan aspek psikomotor (Notoatmodjo, 2013). Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi praktik antara lain,  faktor  predisposisi  meliputi  pendidikan,  ekonomi  atau  pendapatan,  hubungan  sosial,  dan  faktor pendukung  meliputi  lingkungan  fisik,  fasilitas  kesehatan,  sedangkan  faktor  penguat  meliputi  petugas kesehatan dan tokoh masyaraka (Setiawati & Dermawan, 2008)t.
Peningkatkan  pengetahuan  masyarakat  juga  melalui  metode  penyuluhan  (Novrianda,  Lucida,  & Soumariris, 2015). Dengan pengetahuan seseorang yang bertambah akan  merubah perilakunya. Karena itu, kemampuan motorik ibu dalam melakukan pijat bayi usia 1-3 bulan yang kurang ini disebabkan karena ibu belum  pernah  mendapatkan  pelatihan  tentang  cara  memijat  bayi  dengan  teknik  yang  tepat.  Melalui pendidikan kesehatan pijat bayi yang telah dilakukan menunjukan adanya peningkatan kemampuan sebagian besar responden (75%) mempunyai kemampuan psikomotor baik dalam melakukan pijat bayi usia 1-3 bulan.
Triatmi Andri Yanuarini | Pengaruh Pendidikan Kesehatan Pijat….. Jurnal Wiyata, Vol. 7 No. 1 Tahun 2020
Terjadinya  perubahan  atau  peningkatan  kemampuan  psikomotor  ibu  dalam  melakukan  pijat  bayi disebabkan  karena  penyampaian  materi  tentang  pijat  bayi  dengan  metode  demonstrasi.  Kelebihan  dari metode  demonstrasi  adalah  melibatkan  indra  penglihatan,  indra  pendengaran,  indra  penciuman,  dan  indra peraba sehingga dapat memperagakan suatu kejadian dengan bantuan alat atau media untuk mempermudah diterimanya informasi dari pembicara serta penyampaian materi juga menjadi lebih jelas dan lebih menarik (Setiawati & Dermawan, 2008).

## 3. Pengaruh  Pendidikan  Kesehatan  Pijat  Bayi  Terhadap  Kemampuan  Psikomotor  Ibu  Melakukan Pijat Bayi Usia 1-3 Bulan di Wilayah Kerja Puskesmas Pelas Kabupaten Kediri
Pendidikan  kesehatan  tentang  pijat  bayi  berpengaruh  pada  kemampuan  psikomotor  ibu  melakukan pijat bayi karena pada proses pendidikan ibu dapat menerima informasi yang belum pernah didapatkan ibu sebelumnya.  Pendidikan  kesehatan  tentang  pijat  bayi  menggunakan  teknik  demonstrasi  dan  penyuluhan individu  dapat  efisien  dan  mudah  untuk  mengulangi  pijat  bayi.  Pada  proses  penelitian  ini  ibu  dapat  lebih fokus karena penyuluhan dan demonstrasi dilakukan secara individu.
Pendidikan kesehatan sangat penting untuk merubah perilaku seseorang. Hal ini disebabkan karena pendidikan  kesehatan  sebagai  bagian  dari  kesehatan  masyarakat  yang  berfungsi  sebagai  media  untuk menyediakan  kondisi  sosiopsikologis  sehingga  individu  atau  masyarakat  dapat  berperilaku  hidup  sehat (Notoatmodjo, 2013).
Adanya  perubahan  atau  peningkatan  kemampuan  ibu  dalam  melakukan  pijat  bayi  terjadi  karena pendidikan kesehatan tentang pijat bayi yang telah diberikan. Perubahan ini melalui suatu proses tertentu dan berlangsung  dalam  interaksi  manusia  dengan  lingkungannya.  Sesuai  dengan  pendapat  diatas  pendidikan kesehatan merupakan suatu faktor yang penting karena dapat membantu individu dalam  meningkatkan dan mengontrol kesehatan dirinya. Sedangkan keterampilan motorik ( motor skills ) berkaitan dengan serangkaian gerak-gerik  jasmaniah  dalam  urutan  tertentu  dengan  mengadakan  koordinasi  antara  gerak-gerik  berbagai anggota badan secara terpadu.
Pada  penelitian  ini,  peneliti  mengambil  tahapan  sampai  tahap  gerakan  yang  kompleks  ( complex response )  atau  mencakup  kemampuan  untuk  melaksanakan  suatu  ketrampilan  yang  terdiri  atas  beberapa komponen dengan lancar, tepat dan efisien. Responden pada penelitian ini telah mencapai tahapan tersebut dengan  dibuktikan  responden  dapat  melakukan  pijat  pada  bayinya  secara  mandiri  dengan  kategori kemampuan psikomotor yang baik.
Hasil  penelitian  dengan  judul  Pengaruh  Pendidikan  Kesehatan  Tentang  Penatalaksanaan  Ispa Terhadap  Pengetahuan  dan  Keterampilan  Ibu  Merawat  Balita  ISPA  di  Rumah  menyimpulkan  bahwa  hasil penelitian  ini  menunjukkan  adanya  pengaruh  yang  signifikan  antara  pendidikan  kesehatan  terhadap pengetahuan dan keterampilan dengan nilai ρ = 0,000. Rekomendasi dari hasil penelitian ini diharapkan ibu- ibu  lebih  memperhatikan  kesehatan  balitanya  dan  mengetahui  tanda-tanda  awal  dari  penyakit  yang  sering menyerang balita(Hartini, Sunarno, & Marettina, 2011).
Sementara  penelitian  lain  yang  berjudul  Pengaruh  Pemberian  Pengetahuan  Terhadap  Kemampuan Melakukan  Perawatan  Tali  Pusat  Bayi  pada  Ibu  Postpartum  Primipara  di  RSUD  Wates  Kulon  Progo menyimpulkan  bahwa  pemberian  pengetahuan  perawatan  tali  pusat  membantu  meningkatkan  kemampuan ibu dalam melakukan perawatan tali pusat bayi (Yunita, 2013).
Penelitian  lain  yang    dengan  judul  Perbandingan  Efektifivitas  Pendidikan  Kesehatan  terhadap Pengetahuan  dan  Kemampuan  Ibu  Merawat  Balita  ISPA  di  Puskesmas  Padang  Pasir  dan  Pauh menyimpulkan bahwa pendidikan kesehatan tentang ISPA dengan media yang lebih menarik seperti booklet
Triatmi Andri Yanuarini | Pengaruh Pendidikan Kesehatan Pijat….. Jurnal Wiyata, Vol. 7 No. 1 Tahun 2020
perlu diberikan terutama pada ibu untuk meningkatkan pengetahuan dan kemampuan merawat balita dengan ISPA (Novrianda et al., 2015).

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  di  wilayah  kerja  Puskesmas  Pelas  Kabupaten  Kediri maka dapat disimpulkan bahwa:
a. Sebelum diberikan pendidikan kesehatan pijat bayi seluruh ibu (100%) memiliki kemampuan psikomotor kurang.
b. Setelah  diberikan  pendidikan  kesehatan  pijat  bayi  sebagian  besar  ibu  (75%)  memiliki  kemampuan psikomotor baik.
c. Ada pengaruh pendidikan kesehatan pijat bayi terhadap kemampuan psikomotor ibu melakukan pijat bayi usia 1-3 bulan di wilayah kerja puskesmas Pelas Kabupaten Kediri.

## SARAN
a. Bagi lahan penelitian
Diharapkan  kepada  tenaga  kesehatan  untuk  memberikan  penyuluhan  tentang  pijat  bayi  untuk meningkatkan kesejateraan bayi serta ketrampilan ibu dalam merawat bayinya.
b. Bagi peneliti selanjutnya
Diharapkan penelitian ini dapat dikembangkan untuk penelitian selanjutnya dengan menggunakan media audio visual yang lebih kreatif dan lebih menarik lagi untuk meningkatkan pengetahuan dan  ketrampilan ibu dalam  melakukan  pijat  bayi.  Peneliti  selanjutnya  dapat  menambah  kelompok  kontrol  agar  faktor-faktor pengganggu pada penelitian dapat dikendalikan.

## Referensi
Andriani, Merryana, & Wijatmadi, B. (2012). Pengantar Gizi Masyarakat . Jakarta: Kencana.
Hartini, S., Sunarno, R. D., & Marettina, N. (2011). Pengaruh Pendidikan Kesehatan tentang Penatalaksanaan ISPA terhadap Pengetahuan dan Keterampilan Ibu Merawat Balita ISPA di Rumah. STIKES Telogorejo . Retrieved from http://112.78.40.115/e- journal/index.php/ilmukeperawatan/article/view/44/83
Notoatmodjo, S. (2013). Pendidikan dan Perilaku Kesehatan . Jakarta: Rineka Cipta.
Novrianda, D., Lucida, H., & Soumariris, I. (2015). Comparison of Effectivity of Health Education towards Mother’s Knowledge and Ability in Caring Children with Acute respiratory infection in Health Center Padang Pasir and Pauh. Jurnal Sains Farmasi & Klinis , 1 (2), 159–169. Retrieved from http://jsfkonline.org/index.php/jsfk/article/view/29
Rochmah. (2012). Panduan Belajar: Asuhan Neonatus, Bayi,& Balita . Jakarta: EGC.
Roesli, U. (2011). Pedoman Pijat Bayi edisi Revisi . Jakarta: Trubus Agriwidya.
Setiawati, S., & Dermawan, A. C. (2008). Proses pembelajaran dalam pendidikan kesehatan . Jakarta: Trans Info Media.
Yunita, M. (2013). PENGARUH PEMBERIAN PENGETAHUAN TERHADAP KEMAMPUAN MELAKUKAN PERAWATAN TALI PUSAT BAYI PADA IBU POST PARTUM PRIMIPARA DI RSUD WATES KULON PROGO . Aisyiyah Health Sciences College of Yogyakarta. Retrieved from http://digilib.unisayogya.ac.id/id/eprint/621