Anthropos: Jurnal Antropologi Sosial dan Budaya 4 (1) (2018): 68-78.

## ANTHROPOS: Jurnal Antropologi Sosial dan Budaya
Available online http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/anthropos
Makna Upacara Adat Perkawinan Budaya Melayu Deli terhadap Kecerdasan Emosional

## Siti Aisyah

## Jurusan Psikologi, Fakultas Psikologi, Universitas Medan Area, Indonesia

## Abstrak
Kecerdasan emosi adalah kemampuan individu untuk memantau dan mengendalikan perasaan diri sendiri dan orang lain, serta menggunakan  perasaan-perasaan  itu  untuk  memandu  pikiran  dan  tindakan. Perkawinan  adalah  sebuah  institusi  sosiobudaya dalam  kebudayaan  Melayu,  yang  berfungsi  utama  untuk  melanjutkan  generasi  umat  Melayu  agar  berkembang  dan  mengikuti sunatullah. Ini juga sejalan dengan konsep Tidak Melayu hilang di dunia. Begitu pentingnya perkawinan ini dalam kebudayaan Melayu,  sehingga  upacaranya  sendiri  memiliki  tahapan-tahapan  yang  begitu  rinci,  unik,  menarik,  dan  eksotik. Prosesi  ini menuntut  kesabaran  dan  kemampuan  menyesuaikan  diri  dari  kedua belah  pihak,  baik  pasangan  pengantin  maupun  keluarga kedua pasangan. Apabila tidak dilandasi dengan kecerdasan emosional yang tinggi maka tidak mustahil, kegagalan dan konflik akan  terjadi  sebelum  pernikahan dilangsungkan.  Tujuan  dari  studi ini  adalah  untuk  melihat bahwa  upacara adat  perkawinan Budaya Melayu memiliki makna untuk melatih dan mengembangkan kecerdasan emosional. Metode yang digunakan adalah studi literatur  tentang  aspek-aspek  kecerdasan  emosional  dengan  mengkaitkan  beberapa  tahapan  upacara  perkawinan  Budaya Melayu.
Kata Kunci : Makna, Upacara Adat Perkawinan, Budaya Melayu Deli. Kecerdasan Emosional

## Abstract
Emotional intelligence is the individual's ability to monitor and control the feelings of self and others, and use those feelings to guide thoughts and actions. Marriage is a sociocultural institution in Malay culture, which serves primarily to continue the generation of the Malay people to grow and follow the sunatullah. This is also in line with the concept of No-Malay lost in the world. Once the importance of this marriage in Malay culture, so its own ceremony has stages that are so detailed, unique, interesting, and exotic. This procession demands patience and adaptability from both parties, both the couple and the couple's family. If not based on high emotional intelligence it is not impossible, failure and conflict will occur before the wedding took place. The purpose of this study is to see that the marriage ceremony of Malay Culture has a meaning to train and develop emotional intelligence. The method used is a study of literature on the aspects of emotional intelligence by linking several stages marriage ceremony Malay culture.
Key Words : Emotional intelligence, wedding  ceremony
How  to  Cite: Aisyah,  S. (2018). Makna  Upacara  Adat  Perkawinan  Budaya  Melayu  Deli terhadap Kecerdasan Emosional. Anthropos: Jurnal Antropologi Sosial dan Budaya, 4 (1): 68-78. *Corresponding author:
E-mail: nafeesa@staff.uma.ac.id ISSN 2460-4585 (Print) ISSN 2460-4593 (Online)

## PENDAHULUAN
Kecerdasan  emosional  merupakan  kapasitas manusiawi yang dimiliki oleh seseorang dan sangat berguna untuk menghadapi, memperkuat diri, atau mengubah  kondisi  kehidupan  yang  tidak menyenangkan menjadi suatu hal yang wajar untuk diatasi.  Seseorang  yang  memiliki  kecerdasan emosional  yang  tinggi  akan  lebih  bersikap  positif dalam merespon situasi yang kurang menyenangkan.  Ia  akan  mampu  bersikap  tenang dan mampu mengelola emosinya meskipun situasi yang  dihadapi  sebenarnya  dapat memancing kemarahan.  Sebaliknya  orang-orang  dengan kecerdasan  emosional  yang  rendah  akan  bersikap agresif dan bahkan terkadang suka bertindak cepat yang kurang dipertimbangkannya terlebih dahulu.
Kecerdasan  emosi  sangat  penting  bagi  tiap individu  dalam  menunjang  kebahagiaan  dan kesuksesan  individu  yang  memiliki  kecerdasan emosi,  baik  di  tempat  kerja,  pergaulan  hingga kehidupan  keluarga. Menurut  Goleman  (2001) kecerdasan  emosional  (emotional  intelligence) adalah kemampuan untuk mengenali perasaan kita sendiri  dan  perasaan  orang  lain,  kemampuan memotivasi  diri  sendiri,  dan  kemampuan mengelola  emosi  dengan  baik  pada  diri  sendiri dalam  hubungan  dengan  orang  lain,  seperti kesadaran  diri,  pengaturan  diri,  motivasi,  empati, keterampilan sosial.
Kesadaran  diri  terdiri  dari  kesadaran  emosi diri, penilaian pribadi, dan percaya diri. Pengaturan diri terdiri dari: pengendalian diri, dapat dipercaya, waspada,  dan  inovatif.  Motivasi  terdiri  dari: dorongan  berprestasi,  komitmen,  inisiatif,  dan optimis. Empati terdiri dari: memahami orang lain, pelayanan,  mengembangkan  orang  lain,  dan mengatasi  keragaman.  Keterampilan  sosial  terdiri dari:  pengaruh,  komunikasi,  kepemimpinan, katalisator  perubahan,  manajemen  konflik, pengikat jaringan, serta kerja tim.
Saloney  dan  Mayer  (dalam Suyatno,  2005) mendefinisikan kecerdasan emosi sebagai kemampuan  memantau  dan  mengendalikan  emosi sendiri  dan  orang  lain,  serta  menggunakan  emosi- emosi  itu  untuk  memandu  pikiran  dan  tindakan. Disimpulkan  sesuai  dengan  uraian  menrurut  para ahli,  kecerdasan emosi  adalah  kemampuan mengenali,  mengontrol,  serta  mengekspresikan emosi  yang  erat  kaitannya  dengan  pemahaman terhadap sendiri dan orang lain. Kecerdasan emosi
sendiri  dipengaruhi  oleh  dua  faktor,  yaitu  faktor internal dan faktor eksternal. Masing-masing faktor terdiri beberapa bagian yang saling mempengaruhi.
Banyaknya  permasalahan  yang  timbul  dan bahkan sering merasakan  ketidakbahagiaan dalam hidup  maupun  kegagalan  dalam  karir    sebagian besar  bersumber  dari  rendahnya  kecerdasan emosional.  Seperti  penelitian  yang  dilakukan  oleh Daniel Goleman   (2009)  yang mengatakan bahwa kecerdasaan  emosional  (EQ)  berperan  80  persen bagi kesuksesan seseorang, sedangkan kecerdasan intelektual  hanya  20  persen.  Hal  ini  menunjukkan bahwa  orang –orang  yang  memiliki  kecerdasan emosional  yang  tinggi  lebih  berpeluang  untuk bahagia dan sukses. Begitu pentingnya kecerdasan emosional  ini  sehingga  sering  diupayakan  hal-hal untuk  melatih  dan  membantu  meningkatkan kecerdasan ini.
Banyaknya  permasalahan  yang  timbul  dan bahkan  sering merasakan    ketidakbahagiaan  dalam hidup  maupun  kegagalan  dalam  karir    sebagian  besar bersumber  dari  rendahnya  kecerdasan  emosional. Seperti  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Daniel Goleman    (2009)    yang  mengatakan  bahwa kecerdasaan  emosional  (EQ)  berperan  80  persen  bagi kesuksesan seseorang, sedangkan kecerdasan intelektual  hanya  20  persen.  Hal  ini  menunjukkan bahwa  orang – orang  yang  memiliki  kecerdasan emosional yang tinggi lebih berpeluang untuk bahagia dan  sukses.  Begitu  pentingnya  kecerdasan  emosional ini  sehingga  sering  diupayakan  hal-hal  untuk  melatih dan membantu meningkatkan kecerdasan ini.
Kecerdasan  emosi  juga  dapat  terbentuk  ketika mengikuti  adat perkawinan  suku  Melayu  Deli.  Dalam budaya  Melayu  Deli  tata  cara  perkawinan  yang dilakukan  memiliki  ragam  yang  cukup  banyak. Bahkan  pada  masa  lalu  tradisi  yang  dilakukan  oleh calon  pengantin  Melayu  Deli  sangat  beragam  karena harus  melewati  serangkaian  prosesi  adat  yang  cukup panjang.  Tercatat  sekurangnya  ada  27  tahapan  yang harus  dilalui  oleh  calon  mempelai sebelum  dan sesudah hari perkawinanya. Namun di masa sekarang- dimana  segala  sesuatunya  ingin  serba  praktis,  tetapi tetap  tidak  mengesampingkan  nilai-nilai  tradisi-maka rangkaian  prosesi  perkawinan  lebih  disederhanakan, disesuaikan dengan situasi dan kondisi.
Perkawinan adalah sebuah institusi sosiobudaya  dalam  kebudayaan  Melayu,  yang berfungsi utama untuk melanjutkan generasi umat Melayu  agar  berkembang  dan  mengikuti
sunatullah.  Ini  juga  sejalan  dengan  konsep  Tidak Melayu  hilang  di  dunia.  Begitu  pentingnya perkawinan  ini  dalam  kebudayaan  Melayu, sehingga  upacaranya  sendiri  memiliki  tahapan- tahapan  yang  begitu  rinci,  unik,  menarik,  dan eksotik
Prosesi  ini  menuntut  kesabaran  dan kemampuan  menyesuaikan  diri  dari  kedua  belah pihak,  baik  pasangan  pengantin  maupun  keluarga kedua  pasangan.  Apabila  tidak  dilandasi  dengan kecerdasan  emosional  yang  tinggi  maka  tidak mustahil,  kegagalan  dan  konflik  akan  terjadi sebelum  pernikahan  dilangsungkan.  Oleh  karena itu  mengikuti  prosesi  pernikahan  yang  demikian panjang  dapat  melatih  kecerdasan  emosional  bagi orang-orang yang terlibat dalam kegiatan tersebut.
Seperti  yang  terjadi  pada  adat  istiadat perkawinan  suku  Melayu  Deli.  Dalam  budaya Melayu  Deli  tata  cara  perkawinan  yang  dilakukan memiliki  ragam  yang  cukup  banyak. Bahkan  pada masa  lalu  tradisi  yang  dilakukan  oleh  calon pengantin  Melayu  Deli  sangat  beragam  karena harus  melewati  serangkaian  prosesi  adat  yang cukup  panjang.  Tercatat  sekurangnya  ada  27 tahapan  yang  harus  dilalui  oleh  calon  mempelai sebelum dan sesudah hari perkawinanya. Namun di masa  sekarang-dimana  segala  sesuatunya  ingin serba praktis, tetapi tetap tidak mengesampingkan nilai-nilai tradisi-maka rangkaian prosesi perkawinan  lebih  disederhanakan,  disesuaikan dengan situasi dan kondisi.
Prosesi  ini  menuntut  kesabaran  dan kemampuan  menyesuaikan  diri  dari  kedua  belah pihak,  baik  pasangan  pengantin  maupun  keluarga kedua  pasangan.  Apabila  tidak  dilandasi  dengan kecerdasan  emosional  yang  tinggi  maka  tidak mustahil,  kegagalan  dan  konflik  akan  terjadi sebelum  pernikahan dilangsungkan.  Oleh  karena itu  mengikuti prosesi  pernikahan  yang  demikian panjang  dapat  melatih  kecerdasan  emosional  bagi orang-orang yang terlibat dalam kegiatan tersebut.

## PEMBAHASAN

## Kecerdasan Emosional
Kamus  Besar  Bahasa  Indonisia  (2002) mendefinisikan  emosi  sebagai luapan  perasaan yang  berkembang  dan  surut  dalam  waktu  singkat serta  keadaan  dan  reaksi  psikologi  dan  fisiologis seperti  kegembiraan,  kesedihan,  keharuan  dan kecintaan.
Goleman (2003) menganggap emosi merujuk pada  suatu  perasaan  dan  pikiran-pikiran  khasnya, suatu  keadaan  yang  biologis  dan  psikologis  serta serangkain  kecenderungan  untuk  bertindak. Emosional  adalah  hal-hal  yang  berhubungan dengan  emosi.    Istilah  “kecerdasan  emosional” pertama  kali  di  lontarkan  pada  tahun  1990  oleh psikolog Peter Salovey dari Harvard University dan John  Mayer  dari  University  of  New  Hampshire Amerika  untuk  menerangkan  kualitas-kualitas emosional  yang  tampaknya  penting  bagi keberhasilan.  Kualitas-kualitas  itu  antara lain adalah:  empati  (kepedulian),  mengungkapkan dan memahami  perasaan,  mengendalikan  amarah, kemandirian,  kemampuan  menyesuaikan  diri,  bisa memecahkan  masalah  antar  pribadi,  ketekunan, kesetiakawanan,  keramahan,  dan  sikap  hormat (Shapiro, 2003).
Weisinger  (2006)  menyatakan  bahwa kecerdasan  emosional  (Emotional  intelligence) adalah  penggunaan  emosi  secara  cerdas,  dengan maksud  membuat  emosi  tersebut  bermanfaat dengan  menggunakannya  sebagai  pemandu perilaku  dan  pemikiran  kita  sedemikian  rupa sehingga  hasil  kita  meninggkat.  Kecerdasan emosional  di  gunakan untuk  kepentingan interpersonal (membantu diri kita sendiri) dan juga interpersonal  (membantu  orang  lain).    Menurut Goleman  (2003),  kecerdasan  emosional  adalah kemampuan  mengenali  perasaan  kita  sendiri  dan perasaan  orang  lain,  kemampuan  memotivasi  diri sendiri,  dan  kemampuan  mengelola  emosi  dengan baik  pada  diri  sendiri  dan dalam  hubungan  orang lain.  Kemampuan  ini  saling  berbeda  dan melengkapi  dengan  kemampuan  akademik  murni, yaitu kognitif murni yang diukur dengan IQ.
Sedangkan  menurut  Cooper  dan  Sawaf (2002),  kecerdasan  emosional  adalah  kemampuan merasakan,  memahami,  dan  secara  efektif menerapkan  dan  kepekaan  emosi  sebagai  sumber energi,  informasi,  koneksi,  dan  pengaruh  yang manusiawi. Peter  Salovey  dan  Jack  Mayer  dalam Stein dan Book (2002) mendefinisikan kecerdasan emosional  sebagai  kemampuan  untuk  mengenali perasaan,  meraih  dan  membangkitkan  perasaan untuk membantu pikiran, memahami perasaan dan maknanya,  dan  mengendalikan  perasaan  secara mendalam  sehingga  membantu  perkembangan emosi dan intelektual.
Menurut  Hartini,  Hawaim  Machrus,  Dewi Retno  Suminar,  dan  Seger  Handoyono  (2001) kecerdasan  emosional  di  definisikan  sebagai kecakapan  emosional  yang  meliputi  kemampuan mengenali  emosi  diri  sendiri  dan  orang  lain, membedakan  jenis  emosi  dan  menggunakannya untuk  mengarahkan  pikiran  dan  perilakunya sendiri.
Howes  dan  Herald  (1999)  menyatakan bahwa
kecerdasan emosional merupakan komponen  yang  membuat  seseorang  menjadi pintar  menggunakan  emosi.  Lebih  lanjut  Howes dan  Herald  menyatakan  bahwa  emosi  manusia berada di wilayah dari perasaan lubuk hati, naluri yang tersembunyi, dan sensasi emosi menyediakan pemahaman  yang  lebih  mendalam  dan  lebih  utuh tentana diri sendiri dan orang lain (dalam Yuniani, 2010)
Menurut  Wibowo  (2002)  kecerdasan emosional  adalah  kecerdasan untuk  menggunakan emosi sesuai dengan keinginan, kemampuan untuk mengendalikan  emosi  sehingga  memberikan dampak  positif.  Kecerdasan  emosional  dapat membantu  membangun  hubungan  dalam  menuju kebahagiaan dan kesejahteraan.
Sedangkan menurut Rissyo Melandy RM dan Nurna  aziza  (2006)  kecerdasan  emosional  adalah kecerdasan  untuk  menuntut  diri  sendiri  untuk belajar  mengakui  dan  menghargai  perasaan  diri sendiri  dan  orang  lain  dan  untuk  menanggapinya dengan tepat, perlu diterapkan secara efektif negeri positif dalam kehidupan dan pekerjaan sehari-hari.
Menurut Mu’tadin (2002) terdapat tiga unsur penting  kecerdasan  emosional  yang  terdiri  dari; kecakapan  pribadi  (mengelola  diri  sendiri); kecakapan  sosial  (menangani  suatu  hubungan); dan  ketrampilan  sosial  (kepandaian  menggugah tanggapan yang di kehendaki pada orang lain)
Salovey  dan  Mayer  dalam  Goleman  (2003) mendefinisikan kecerdasan emosi sebagai kemampuan  memantau  dan  mengendalikan perasaan  diri  sendiri  dan  orang  lain,  serta menggunakan  perasaan-perasaan  itu  untuk memandu pikiran dan tindakan.
Temuan  David  Wechsler  (1958)  dalam trisnawati dan suryaningsum (2003) mendefinisikan  kecerdasan  sebagai  keseluruhan kemampuan seseorang  untuk bertindak bertujuan, untuk  berfikir  rasional,  dan  untuk  berhubungan dengan lingkungannya secara efektif.
Temuan  Wechsler  mengidentifikasikan, selain  aspek  kognisi,  aspek  non-kognisi  juga berpengaruh  dalam  mencapai  keberhasilan  hidup. Kematangan  dan  kedewasaan  menunjukkan kecerdasan  dalam  hal  emosi.  Mayer,  dalam Goleman (2003), menyimpulkan bahwa kecerdasan emosi  berkembang  sejalan  dengan  usia  dan pengalaman dari kanak-kanak hingga dewasa, lebih penting  lagi  bahwa  kecerdasan  emosional  dapat dipelajari.

## Aspek Kecerdasan Emosional
Kecerdasan  emosional  bukan  merupakan lawan  kecerdasan  intelektual  yang  biasa  dikenal dengan  IQ,  namun  keduanya  berinteraksi  secara dinamis.  Pada  kenyataannya  perlu  diakui  bahwa kecerdasan emosional memiliki peran yang sangat penting  untuk  mencapai  kesuksesan  disekolah, tempat  kerja,  dan  dalam  berkomunikasi  di langkungan masyarakat.
Menurut  Dameria  (2005),  seseorang  yang mempunyai  kecerdasan  emosional  yang  baik  akan dapat di kenali melalui lima komponen dasar, yaitu self-awarenes  (pengenalan  diri),  self-regulation (penguasaan  diri),  self  motivation  (motivasi  diri), empathy  (empati)  dan  effective  relationship (hubungan yang efektif).
Seseorang yang tidak mempunyai kecerdasan  emosional  yang  tinggi  dapat  ditandai dengan  hal-hal  berikut:  mempunyai  emosi  yang tinggi, cepat bertindak berdasarkan emosinya, dan tidak  sensitif  dengan  perasaan  orang  lain.  Orang yang  tidak  mempunyai  kecerdasan  emosional tinggi,  biasanya  mempunyai  kecenderungan  untuk menyakiti  dan  memusuhi  orang  lain.    Cooper  dan Sawaf  (2002)  merumuskan  kecerdasan  emosional sebuah titik awal model empat batu penjuru, yang terdiri  dari  kesadaran  emosi,  kebugaran  emosi, kedalaman  emosi,  dan  alkimia  emosi.  Goleman (2003) secara garis besar membagi dua kecerdasan emosional,  yaitu  kompetensi  personal  (pribadi) yang  meliputi  pengenalan  diri  (kesadaran  diri), pengendalain  diri  (pengaturan  diri),  motivasi  diri, dan kompetensi sosial yang terdiri dari empati dan ketrampilan sosial. Goleman mengadaptasi lima hal yang  tercakup  dalam  kecerdasan  emosional  dari model Salovey dan Mayer.
Komponen  kecerdasan  emosional  menurut Goleman, yaitu sebagai berikut :
1. Kecerdasan diri (Mengenali emosi diri)
Kesadaran diri adalah kemampuan merasakan  emosi  tepat  pada  waktunya  dan kemampuan  dalam  memahami  kecenderungan dalam situasi tersebut. Kesadaran diri menyatakan kemampuan  seseorang  menguasai  reaksi  pada berbagai peristiwa, tantangan, bahkan orang-orang tertentu  (Bradberry  dan  Greaves,  2007).  Menurut Weisinger (2006) kesadaran diri yang tinggi dapat memungkinkan  seseorang  untuk  memonitor  dan meneliti tindakan yang dilakukannya. Dengan tidak mempunyai  kesadaran  tinggi,  seseorang  tidak memiliki  informasi  yang  memadai  untuk  dapat mengambil keputusan yang efektif.
Goleman  (2003)  menyatakan  bahwa kesadaran diri dalam mengenali perasaan sewaktu perasaan  itu  terjadi  merupakan  dasar  kecerdasan emosional.  Pada  tahap  ini  di  perlukan  adanya pemantauan  perasaan  dari  waktu  ke  waktu  agar timbul  pemahaman  tentang  diri.  Kesadaran  diri merupakan  ketrampilan  dasar  yang  vital  untuk ketiga kecakapan emosi :
a. Kesadaran emosi: mengetahui pengaruh emosi terhadap  kinerja,  dan  mampu  menggunakan nilai-nilai untuk memandu membuat keputusan.
b. Penilaian  diri  secara  akurat:  mengetahui kekuatan dan batas-batas diri sendiri.
c. Percaya diri: keyakinan tentang harga diri dan kemampuan sendiri.

## 2. Pengaturan diri (mengelola emosi)
Mengelola emosi berarti memahaminya, lalu menggunakan pemahan tersebut untuk menghadapi  situasi  secara  produktif;  bukannya menekan  emosi  dan  menghilangkan  informasi berharga yang di sampaikan oleh emosi kepada diri sendiri (Weisinger, 2006). Salovey dalam Goleman (2003)  menyatakan  bahwa  mengelola  emosi berarti  menangani  perasaan  agar  perasaan  dapat terungkap  dengan  tepat,  hal  ini  merupakan kecakapan yang sangat bergantung pada kesadaran diri.  Emosi  di  katakan  berhasil  dikelola  apabila: mampu  menghibur  diri  ketika  ditimpa  kesedihan, dapat  melepas  kecemasan,  kemurungan  atau ketersinggungan dan bangkit kembali dengan cepat dari  semua  itu.  Menurut  Goleman  (2003) pengaturan  diri  adalah  mengelola  kondisi,  implus, dan  sumber  daya  diri  sendiri.  Kecakapan  emosi utama  dalam  pengaturan diri  adalah  sebagai berikut: a) Pengendalian diri : mengelola emosi dan
implus  yang  merusak  dengan efektif; b) Dapat dipercaya  :  memelihara  norma  kejujuran  dan integritas;  Kehati-hatian dapat  diandalkan  dan bertanggungjawab dalam memenuhi kewajiban.; d). Adaptabilitas  :  keluwesan  dalam  menangani perubahan  dan  tantangan.; e)  Inovasi:  bersikap terbuka  terhadap  gagasan,  pendekatan  baru,  dan informasi terkini;  f) Motivasi (motivasi diri sendiri)
Menurut Siagian,  2004    dalam  Yuniani (2010),    motivasi  adalah  daya  pendorong  yang mengakibatkan  seseorang  anggota  organisasi  mau dan  rela  untuk  mengerahkan  kemampuan  dalam bentuk  keahlian  dan  ketrampilan  tenaga  dan waktunya  untuk  menyelanggarakan  berbagai kegiatan  yang  menjadi  tanggung  jawabnya  dan menunaikan kewajibannya, dalam rangka pencapaian tujuan dan berbagai sasaran organisasi yang  telah  ditentukan  sebelumnya.  Motivasi  dapat bersumber  dari  dalam  diri  seseorang  (motivasi internal atau motivasi intrinsik), akan tetapi dapat pula  bersumber  dari  luar  diri  orang  yang bersangkutan  (motivasi  eksternal  atau  motivasi instrinsik).
Goleman  (2003)  menyatakan  bahwa motivasi  adalah  kecenderungan  emosi  yang mengantar  atau  memudahkan  perahian  sasaran. Penataan emosi sebagai alat untuk mencapai tujuan adalah hal yang sangat penting dalam kaitan untuk memberi perhatian, untuk memotivasi diri sendiri, dan  menguasai  diri  sendiri,  dan  untuk  berkreasi. Kecakapan  emosi  yang  terdapat  dalam  motivasi adalah:
a. Dorongan  prestasi:  dorongan  untuk  menjadi lebih baik atau memeuhi standar keberhasilan.
b. Komitmen:  menyesuaikan diri dengan sasaran kelompok atau perusahaan.
c. Inisiatif:  kesiapan  untuk  memanfaatkan kesempatan.
d. Optimisme: kegigihan  dalam memperjuangkan sasarn kendati ada halangan dan kegagalan.

## 3. Empati (Mengenali emosi orang lain)
Goleman  (1995)  dalam  Mu’tadin  (2002) berpendapat  bahwa  empati  atau  mengenal  emosi orang lain di bangun  berdasarkan pada kesadaran diri.  Jika  seseorang  terbuka  pada  emosi  sendiri, maka  dapat  di  pastikan  bahwa  ia  akan  terampil membaca  perasaan  orang  lain.  Sebaliknya  orang yang  tidak  mampu  menyesuaikan  diri  dengan
emosinya  sendiri  dapat  di  pastikan  tidak  akan mampu menghormati perasaan orang lain.
Sebenarnya,  empati  membuat  seseorang lebih tegas dan sadar diri, karena empati memberi informasi  yang  kaya  tentang  orang  lain  dan hubungannya  dengan  mereka.  Mengetahui perasaan  orang  lain  membantu  seseorang menghargai  individualitasnya.  Empati  juga memotivasi dan mengilhami tindakan, menjadikannya sumber daya yang memberdayakan bagi  kehidupan pribadi  dan  sosial  (Segal,  2000) dalam Yuniani (2010)
Menurut  Goleman  (2003)  empati  adalah kecerdasan  terhadap  perasaan,  kebutuhan,  dan kepentingan  orang  lain.  Pada  tingkat  yang  paling rendah,  empati  mempersyaratkan  kemampuan membaca emosi orang lain; pada tataran yang lebih tinggi,  empati  mengharuskan  kita  mengindra  dan menanggapi  kebutuhan  atau  perasaan  seseorang yang tidak diungkapkan lewat kata-kata. Ditataran yang  paling  tinggi,  empati  adalah  menghayati masalah-masalah  atau  kebutuhan-kebutuhan  yang tersirat  dibalik  perasaan  seseorang.    Empati merupakan  ketrampilan  dasar  untuk  semua kecakapan sosial yang penting untuk bekerja.
Kecakapan-kecakapan ini meliputi:
a. Memahami  orang  lain:  mengindra  perasaan dan  perspektif  orang  lain,  dan  menunjukkan minat aktif terhadap kepentingan mereka.
b. Orientasi pelayanan: mengantisipasi, mengenali, dan berusaha memenuhi kebutuhan pelanggan.
c. Mengembangkan  orang  lain:  mengindra kebutuhan  orang  lain  untuk  berkembang    dan meningkatkan kemampuan mereka.
d. Mengatasi keragaman: menumbuhkan peluang melalui  pergaulan  dengan  bermacam-macam orang.
e. Kesadaran politis: mampu membaca arus-arus emosi  sebuah  kelompok  dan  hubungannya dengan kekuasaan.

## 4. Ketrampilan sosial (membina hubungan)
Dasar  dari  semua  hubungan  adalah komunikasi. Tanpa  komunikasi,  entah  itu  bahasa isyarat, bahasa tubuh, atau percakapan tatap muka, tidak  akan  ada  pertalian  sehingga  tidak  ada hubungan  interpersonal  yang  terjadi.  Komunikasi membentuk  koneksi,  dan  koneksi  menghasilkan hubungan.  Kemampuan  berkomunikasi secara
efektif  merupakan  hal  yang  sangat  penting  bagi kecerdasan  emosional,  dan  tidak  terukur  nilainya di dalam kehidupan (Weisinger, 2006).
Menurut  Goleman  (1988)  dalam  Suryanti dan  Ika  (2004)  ketrampilan  sosial  merupakan aspek  penting  dalam  Emosional  Intelligence. Ketrampilan  sosial  bisa  di  peroleh  dengan  banyak berlatih. Salah satu kunci ketrampilan sosial adalah seberapa baik atau buruk seseorang mengungkapkan  perasaannya  sendiri.  Oleh  sebab itu,  untuk  dapat  menguasai  ketrampilan  untuk berhubungan  dengan  orang  lain  (ketrampilan sosial)  di  butuhkan  kematangan  dua  ketrampilan emosional  yang  lain,  yaitu  pengendalian  diri  dan empati.
Goleman  (2003)  menyatakan  bahwa  seni dalam  membina  hubungan  dengan  orang  lain merupakan  ketrampilan  sosial  yang  mendukung keberhasilan  dalam  pergaulan  dengan  orang  lain. Tanpa  memiliki  ketrampilan,  seseorang  akan mengalami kesulitan dalam pergaulan sosial.
Ketrampilan  sosial  intinya  adalah  seni menangani emosi orang lain merupakan dasar bagi beberapa kecakapan, yaitu antara lain:
a. Pengaruh:  menerapkan  taktik  persuasi  secara efektif.
b. Komunikasi:  mengirimkan  pesan  secara  jelas dan menyakinkan.
c. Manajemen  konflik:  merundingkan  dan menyelesaikan perbedaan pendapat.
d. Kepemimpinan: menjadi pemandu dan sumber ilham.
e. Katalisator perubahan: mengawali, mendorong, atau mengelola perubahan.
f. Membangun  ikatan:  menumbuhkan  hubungan yang instrumental.
g. Kolaborasi  dan  kooperasi:  bekerja  sama dengan orang lain menuju sasaran bersama.
h. Kemampuan  tim:  menciptakan  sinergi  dalam kerja sama meraih sasaran kelompok.
i. Sedikit  berbeda  dengan  pendapat  Goleman, menurut Tridhonanto (2009)
aspek kecerdasan emosi adalah: j. Kecakapan  pribadi,  yakni  kemampuan mengelola diri sendiri.
k. Kecakapan sosial, yakni kemampuan menangani suatu hubungan.
l. Keterampilan  sosial,  yakni  kemampuan menggugah tanggapan yang dikehendaki orang lain.
Berdasarkan  uraian  di  atas  maka  aspek- aspek kecerdasan emosional dari Goleman meliputi mengenali emosi diri, mengelola emosi, memotivasi diri  sendiri,  mengenali  emosi  orang  lain,  dan membina hubungan

## Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kecerdasan Emosi
Kecerdasan  emosi  tidak  ditentukan  sejak lahir  tetapi  dapat  dilakukan  melalui  proses pembelajaran.  Ada  beberapa  faktor  yang mempengaruhi  kecerdasan  emosi  individu menurut Goleman (2009) yaitu:
a. Lingkungan keluarga.
Kehidupan  keluarga  merupakan  sekolah pertama  dalam  mempelajari  emosi.  Peran  serta orang  tua  sangat  dibutuhkan  karena  orang  tua adalah  subyek  pertama  yang  perilakunya diidentifikasi,  diinternalisasi  yang  pada  akhirnya akan  menjadi  bagian  dari  kepribadian  anak. Kecerdasan  emosi  ini  dapat  diajarkan  pada  saat anak  masih  bayi  dengan  contoh-contoh  ekspresi. Kehidupan  emosi  yang  dipupuk  dalam  keluarga sangat  berguna  bagi  anak  kelak  di  kemudian  hari, sebagai  contoh:  melatih  kebiasaan  hidup  disiplin dan  bertanggung  jawab,  kemampuan  berempati, kepedulian,  dan  sebagainya.  Hal  ini  akan menjadikan  anak  menjadi  lebih  mudah  untuk menangani  dan  menenangkan  diri  dalam menghadapi  permasalahan,  sehingga  anak-anak dapat  berkonsentrasi  dengan  baik  dan  tidak memiliki  banyak  masalah  tingkah  laku  seperti tingkah laku kasar dan negatif.
b. Lingkungan non keluarga.
Dalam hal ini adalah lingkungan masyarakat dan  lingkungan  penduduk.  Kecerdasan  emosi  ini berkembang  sejalan  dengan  perkembangan  fisik dan  mental  anak.  Pembelajaran  ini  biasanya ditunjukkan  dalam  aktivitas  bermain  anak  seperti bermain peran. Anak berperan sebagai individu di luar  dirinya  dengan  emosi  yang  menyertainya sehingga anak akan mulai belajar mengerti keadaan orang lain. Pengembangan kecerdasan emosi dapat ditingkatkan  melalui  berbagai  macam  bentuk pelatihan diantaranya adalah pelatihan asertivitas, empati  dan  masih  banyak  lagi  bentuk  pelatihan yang lainnya.
Menurut  Le  Dove  (Goleman  1997)  bahwa faktor-faktor  yang  mempengaruhi  kecerdasan emosi antara lain:
a. Fisik.
Secara  fisik  bagian  yang  paling  menentukan atau  paling  berpengaruh  terhadap  kecerdasan emosi  seseorang  adalah  anatomi  saraf  emosinya. Bagian  otak  yang  digunakan  untuk  berfikir  yaitu konteks (kadang kadang disebut juga neo konteks). Sebagai bagian  yang  berada  dibagian  otak  yang mengurusi  emosi  yaitu  system  limbik,  tetapi sesungguhnya  antara  kedua  bagian  inilah  yang menentukan kecerdasan emosi seseorang. b. Konteks.
Bagian  ini  berupa  bagian  berlipat-lipat  kira kira  3  milimeter  yang  membungkus  hemisfer serebral  dalam  otak.  Konteks  berperan  penting dalam  memahami  sesuatu  secara  mendalam, menganalisis  mengapa  mengalami  perasaan tertentu  dan  selanjutnya  berbuat  sesuatu  untuk mengatasinya.  Konteks  khusus  lobus  prefrontal, dapat  bertindak  sebagai  saklar  peredam  yang memberi  arti  terhadap  situasi  emosi  sebelum berbuat sesuatu.
c. Sistem limbik.
Bagian ini sering disebut sebagai emosi otak yang  letaknya  jauh  didalam  hemisfer  otak  besar dan  terutama  bertanggung  jawab  atas  pengaturan emosi  dan  implus.  Sistem limbik  meliputi hippocampus,  tempat  berlangsungnya  proses pembelajaran  emosi  dan  tempat  disimpannya emosi.  Selain  itu  ada  amygdala  yang  dipandang sebagai pusat pengendalian emosi pada otak.
d. Psikis.
Kecerdasan  emosi  selain  dipengaruhi  oleh kepribadian  individu,  juga  dapat  dipupuk  dan diperkuat dalam diri individu. Berdasarkan uraian tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  dua faktor  yang  dapat  mempengaruhi  kecerdasan emosi  seseorang  yaitu  secara  fisik  dan  psikis. Secara  fisik  terletak  dibagian  otak  yaitu  konteks dan  sistem  limbik,  secara  psikis  diantarnya meliputi  lingkungan  keluarga  dan  lingkungan  non keluarga.
Meningkatkan
dan

## Mengembangkan Kecerdasan Emosional
Kecerdasan  emosional  dapat  dilatih, dikembangkan,  dan  ditingkatkan.  Emosi  bukanlah suatu karakter  yang  dimiliki  atau  yang  tidak dimiliki.  Kita  dapat  meningatkan  kecerdasan emosional  dengan  mempelajari  dan  melatih ketrampilan  serta  kemampuan  yang  menyusun
kecerdasan emosional. Weisinger (2006)
mempunyai  cara  untuk  meningkatkan  kecerdasan emosional kita dengan:
a. Mengembangkan  kesadaran  tinggi, dapat memonitor  diri  sendiri,  mengamati  tindakan dan mempengaruhinya demi kebaikan kita.
b. Mengelola  emosi berarti  memahaminya,  lalu menggunakan  pemahaman  tersebut  untuk menghadapi situasi secara produktf; bukannya menekan  emosi  dan  menghilangkan  informasi berharga yang di sampaikan oleh emosi kepada kita.
c. Memotivasi  diri  sendiri, adalah  pencurahan tenaga pada suatu arah tertentu untuk sebuah tujuan  spesifik.  Di  dalam  konteks  kecerdasan emosional,  ini  berarti  menggunakan  sistem emosional  untuk  memfasilitasi  keseluruhan proses dan menjaganya tetap berlangsung.
Anthony  (2004)  menyajikan  progam  untuk meningkatkan kecerdasan emosional menuju pintu kesuksesan dengan lima langkah berikut:
a. Awarennes (kesadaran), menyesuaikan dengan kekuatan  dan  kelemahan  alami;  meneliti bagaimana  dampak  kepribadian  seseorang terhadap orang lain; dan menyadari emosi.
b. Restraint (pengekangan diri), mengidentifikasi emosi  negatif  yang  dapat  merusak  hubungan; serta  menyiapkan  tanggapan rasional  yang akan mengekang emosi.
c. Resilience (daya pemulihan).
Belajar mengembangkan  sifat  optimistis,  gigih; mengenali    sumber  sesungguhnya  dari keputusasaan;  dan  menerima  motivator intrinsik.
d. Other  (empaty)  /  lain-lain  (empati).  Perasaan dan  motif  yang  tajam;  mengembangkan  radar emosional;  dan  belajar  untuk  menjadi pendengar dan pengamat yang lebih baik.
e. Working  with  other  (building  rapport)  / bekerja  sama  dengan  orang  lain  (membina hubungan).  Berkomunikasi;  menyelesaikan konflik;  dan  belajar  menjalin  hubungan  dan kepemimpinan orang lain.
Satu lagi cara menerapkan dan mengembangkan  EQ  yang  di  rumuskan  oleh  John Gottman dalam Nggermanto  (dalam Yuniani 2010) langkah-langkah  ini  sangat  praktis  dan  efektif untuk  membina  kerjasama  dan  saling  pengertian baik dengan teman, siswa, anak-anak, dan lain-lain. Langkah-langkah itu adalah menyadari emosi anak,
mengakui emosi sebagai kesempatan, mendengarkan  dengan  empati,  mengungkapkan nama  emosi,  membantu  menemukan  solusi  dan menjadi teladan.

## Prosesi Pernikahan Melayu Deli
Pada  masyarakat  Melayu  Deli,  peristiwa perkawinan  mendapatkan  banyak  tempat  yang tinggi  dalam  adat  istiadat.  Bila  sebuah  keluarga mencapai usia “pantas” dan telah memenuhi syarat dalam  ajaran  Islam  maka  ia  disarankan  untuk segera memasuki gerbang perkawinan.
Bahkan  pada  masa  lalu  tradisi  yang dilakukan oleh calon pengantin Melayu Deli sangat beragam  karena  harus  melewati  serangkaian prosesi  adat  yang  cukup  panjang.  Tercatat sekurangnya  ada  27  tahapan  yang  harus  dilalui oleh  calon  mempelai  sebelum  dan  sesudah  hari perkawinanya.  Namun  di  masa  sekarang-dimana segala  sesuatunya  ingin  serba  praktis,  tetapi  tetap tidak  mengesampingkan  nilai-nilai  tradisi-maka rangkaian prosesi perkawinan lebih disederhanakan,  disesuaikan  dengan  situasi  dan kondisi. Berikut beberapa prosesi adat perkawinan yang  masih  terus  dilestarikan  oleh  masyarakat Melayu Deli (dalam Ramlan Damanik)
Masyarakat  Melayu  Deli  mempunyai  tata cara  perkawinan  terdiri  dari  27  bagian  yaitu: Merintis;  Risik  kecil;  Jamu  sukat; Risil  besar ; Meminang;  Naik  emas;  Ikat  janji;  Akad  nikah; Malam berhinai curi; Malam berhinai kecil; Malam berhinai  besar;  Mengantar  pengantin  laki-laki; Hempang  pintu;  Bersanding;  Tepung  tawar; Tepung  tawar;  Cemetuk;  Makan  nasi  hadap- hadapan; Serah  terima  pengantin  laki-laki  kepada keluarga pengantin perempuan; Mandi berdimbar; Sembah  keliling; Malam  bersatu; Naik  halangan (naik  lepas  pantang); Meminjam  kedua  pengantin oleh pihak keluarga laki-laki kepada pihak keluarga perempuan; Memulangkan  kedua  pengantin kembali oleh pihak keluarga laki-laki kepada pihak keluarga  pengantin  perempuan;  Naik  sembah besar; dan Pengantin pindah kerumah sendiri Pada  zaman  dahulu  kedua  puluh  tujuh bagian  adat  istiadat  perkawinan  ini  harus  dilalui satu  persatu,  tetapi  pada  zaman  sekarang  ini prosesi  ini  sudah  lebih  disederhanakan  namun ketika    ingin  melakukan  upacara  pernikahan  yang mengikuti  adat  Melayu  Deli  tetap  mengikuti
beberapa  prosesi  yang  ada  dan  terdapat  makna dalam setiap prosesinya.

## Makna  Upacara  Adat  Perkawinan  Budaya Melayu Deli Terhadap Kecerdasan Emosional
Manusia  sebagai  makhluk  berbudaya mengenal  adat  istiadat  perkawinan  yang  dipatuhi dalam  kegiatan-kegiatan  yang  berkaitan  dengan suatu perkawinan. Adat istiadat perkawinan dalam suatu  masyarakat  berfungsi  sebagai  pedoman tingkah  laku  dalam  melaksanakan  upacara perkawinan.  Perkawinan  merupakan  salah  satu tahap inimasi dalam daur kehidupan manusia yang sangat penting. Melalui perkawinan seseorang akan mengalami  peruabahan  status,  yakni  dari  status bujangan  menjadi  berkeluarga,  dengan  demikian pasangan  tersebut  diakui  dan  diperlukan  sebagai anggota  penuh  dalam  masyarakat.  Setiap  upacara perkawinan  itu  begitu  penting  baik  bagi  yang bersangkutan  maupun  bagi  anggota  kekerabatan kedua  belah  pihak  pengantin.  Oleh  karena  itu dalam proses pelaksanaannya
harus
memperhatikan  serangkaian  aturan  atau  tata  cara biasanya  sudah  ditentukan  secara  adat  yang berdasarkan kepada hukum-hukum agama.
Untuk dapat mengikuti serangkaian kegiatan adat  dalam  upacara  perkawinan  tersebut diperlukan  kesiapan  dan  kecerdasan emosional yang  tinggi.  Orang-orang  yang  terlibat  didalamnya harus  memiliki  kemauan  untuk  mengikuti peraturan  dan  prosedur  yang  ada.    Mereka  harus dapat  saling  bekerjasama  untuk  mendapatkan keberhasilan  terhadap  tujuan  dari  upacara  yang dilakukan,  saling  mengisi  dan  memberikan masukan,  menerima  perintah  dan  kepemimpinan orang lain dengan sikap yang terbuka dan mampu menekan ego dan emosinya walaupun dihadapkan dengan  kegiatan  yang  membutuhkan  waktu  yang panjang.
Hal – hal  yang  dikemukakan  diatas merupakan  beberapa    ciri  dari    kecerdasan emosional    karena  dalam  melakukan  serangkaian kegiatan  yang  melibatkan  dua  keluarga  yang berasal  dari  latar  belakang  kehidupan  yang berbeda  dibutuhkan  kemampuan  beradaptasi  dan menyesuaikan  emosi  dengan  kondisi yang dihadapi.
Upacara  perkawinan      yang  dilaksanakan dalam budaya Melayu Deli, merupakan tradisi adat yang  masih  dipertahankan  sampai  saat  ini.  Dalam
kegiatan  pelaksanaan  tersebut  selain  mengikuti adat  istiadat  yang  berlaku,  juga  memiliki  makna untuk  melatih  kecerdasan  emosional.  Kecerdasan emosional yang terbentuk adalah :
1. Kemampuan  memahami  tentang  nilai-nilai yang  terkandung  dalam  setiap  prosesi  yang dilakukan.
Makna yang terdapat di dalam setiap prosesi adalah  ungkapan  kebahagiaan  dari  tuan  rumah kepada  tamu  yang  datang  serta  tidak  lupa mengucapkan  puji  syukur    kehadirat  Allah  SWT serta  memanjatkan  doa  agar  pertemuan  yang dilaksanakan  diberkati-Nya.  Menurut  adat  istiadat masyarakat Melayu
Deli setiap prosesi menggambarkan    harapan  dan  doa  semoga  kedua mempelai mampu menjalani kehidupan berumahtangga    sesuai  dengan  sunnah  Rasulullah dan  mampu  membentuk  rumah  tangga  yang sakinah, mawaddah warohmah.
2. Kemampuan  dalam  melatih  kesabaran  ketika harus  menjalani  prosesi  yang  membutuhkan waktu yang panjang
Banyaknya prosesi yang harus dijalani dalam upacara  perkawinan  tersebut  dapat  membuat ketidaknyamanan  dan tidak  jarang  akan meninggalkan kegiatan tersebut meskipun upacara belum  usai.  Ditambah  lagi  faktor  lingkungan  fisik yang  terkadang kurang  mendukung  pelaksanaan kegiatan  tersebut.  Orang-orang  yang memiliki kecerdasan emosional yang tinggi akan tetap setia dan tidak mengeluh walaupun dihadapkan dengan berbagai hambatan dan proses yang panjang.
3. Kemampuan  menyesuaikan  diri  antara  dua keluarga  yang  berasal  dari  latar  belakang kehidupan  yang  berbeda  baik  secara  sosial, ekonomi dan budaya
Pernikahan  melibatkan  dua  keluarga  antara pihak  pria  dan  pihak  wanita.  Ketika  terjadi kesepakatan  untuk  melakukan  pernikahan  maka yang membentuk  ikatan bukan hanya pribadi pria dan wanitanya  saja,  tetapi  juga  mengikat  antara keluarga  kedua  belah  pihak.  Walaupun  masing- masing  berbeda  dari  segi  pola  pikir,  ekonomi, budaya  dan  pemahaman  tetapi  ketika  terjadi pernikahan  maka  perbedaan  tersebut  harus  dapat melebur  menjadi  persamaan.  Dengan  adanya upacara  perkawinan  dalam  budaya  Melayu  Deli maka  kedua  belah  pihak  harus  saling menyesuaikan  diri  dan  saling  mengenal  keluarga masing-masing.  Hal  ini  sudah  dimulai  dari  tahap
merisik. Kedua keluarga saling mengenal dan saling menerima untuk menjadi satu keluarga besar. 4. Kemampuan  dalam  menerima  masukan, pendapat dan kepemimpinan orang lain Dalam  pelaksanaan upacara  pernikahan tersebut  banyak  hal-hal  yang  harus  dilakukan  dan hal  ini  melibatkan  pemikiran  dan  pendapat  dari masing-masing  orang  yang  semuanya  untuk mencapai  keberhasilan  dan  kelancaran  upacara pernikahan. Untuk mencapai tujuan tersebut maka semua pihak harus saling memberikan sumbangan saran dan pemikiran serta dapat mengikuti arahan dari  orang  lain  yang  dianggap  memahami  dan dituakan  untuk  menjadi  penanggungjawab  dalam upacara tersebut.
5. Kemampuan berempati terhadap perasaan dan keinginan orang lain
Pada  dasarnya  manusia  tidak  bisa  hidup tanpa  bantuan  dari  orang  lain,  bahkan  bisa dikatakan  bahwa  manusia  hidup  tergantung dengan  orang  lain.  Manusia  tidak  bisa  melakukan segala  hal  sendirian,  tidak  bisa  dipungkiri  pasti akan selalu membutuhkan bantuan dari orang lain. Dan  pada  dasarnya  pula  setiap  manusia  memiliki perasaan  untuk  saling  menolong  dan  saling membantu  satu  sama  lain.  Artinya  setiap  menusia saling  memperdulikan  satu  sama  lain.  Upacara pernikahan  adat  Melayu  Deli  tidak  akan  bisa terlaksana  tanpa  adanya  rasa  saling  tolong menolong,  saling  memahami  dan  saling bertoleransi terhadap orang lain.
6. Kesediaan mengikuti aturan dan prosedur yang diberikan dalam pelaksanaan upacara pernikahan
Dalam  setiap  kegiatan  pasti  ada  yang namanya  aturan  dan  norma-norma  termasuk dalam  upacara  pernikahan  dari  budaya  manapun. Setiap  kegiatan  harus  mengikuti  tata  cara  yang sudah  disusun  sedemikian  rupa  dan merupakan keharusan bagi semua orang yang terlibat didalam kegiatan  tersebut  untuk  menjalankan  tugasnya sesuai  dengan  tanggung  jawab  yang  diberikan. Walaupun  terkadang  ada  hal  yang  dirasa  kurang sesuai  dengan  pemikirannya,  tetapi  ketika  berada dalam  lingkup  kegiatan  dimana  dirinya  berada sebagai  bagian  dalam  pelaksanaan  kegiatan upacara  pernikahan  maka  setiap  langkah  dan tindakan harus sesuai dengan prosedur dan aturan yang sudah disepakati bersama.
7. Kemampuan  untuk  bekerjasama  dalam mencapai keberhasilan
upacara yang dilakukan.
Dalam  hal  apapun,  manusia  tidak  akan  bisa hidup sendiri tanpa adanya orang lain. Setiap orang akan saling membutuhkan dan saling bekerjasama untuk  mencapai  tujuan  bersama.  Dalam  upacara perkawinan  Melayu  Deli,  kerjasama  akan  sangat dibutuhkan  dan  tanpa  adanya  saling  bekerjasama maka  kegiatan  upacara  pernikahan  tidak  akan dapat  berjalan  dengan  baik.  Dari  awal  tahap perkawinan  sampai  tahap  akhir  kegiatan, kerjasama  antar  pribadi  dan  keluarga  sangat dibutuhkan  dan  setiap  orang  yang  terlibat didalamnya  harus  dapat  saling  menyesuaikan  diri baik secara pemikiran, pribadi maupun perilaku.

## SIMPULAN
Kecerdasan  emosi  sangat  penting  bagi  tiap individu  dalam  menunjang  kebahagiaan  dan kesuksesan  individu  yang  memiliki  kecerdasan emosi,  baik  di  tempat  kerja,  pergaulan  hingga kehidupan  keluarga.  Kecerdasan  emosi  adalah kemampuan  individu  untuk memantau  dan mengendalikan  perasaan  diri  sendiri  dan  orang lain,  serta  menggunakan  perasaan-perasaan  itu untuk  memandu  pikiran  dan  tindakan.  Seseorang yang  mempunyai  kecerdasan  emosional  yang  baik akan dapat di kenali melalui lima komponen dasar, yaitu  self-awarenes  (pengenalan  diri),  self- regulation  (penguasaan  diri),  self  motivation (motivasi  diri),  empathy  (empati)  dan  effective relationship  (hubungan  yang efektif). Upacara perkawinanan yang  dilaksanakan  dalam  budaya Melayu  Deli,  merupakan  tradisi  adat  yang  masih dipertahankan  sampai  saat  ini.  Dalam  kegiatan pelaksanaan tersebut selain mengikuti adat istiadat yang  berlaku,  juga  memiliki  makna  untuk  melatih kecerdasan emosional.

## DAFTAR PUSTAKA
Yuniani,  A. (2010),  Pengaruh  Kecerdasan  Emosional Terhadap Tingkat Pemahaman Akutansi, Skripsi Cooper,  R,  K dan  A.  Sawaf, (2002),  Executive  EQ; Kecerdasan  Emosi  Dlam  Kepemimpinan  dan Organisasi, PT Gramedia Pustaka Utama, Jakarta. Dameria, (2005), Pentingnya  Pendidikan  Kecerdasan Emosional.www.ganeca.blogspirit.com.
Daud,  F, (2012),  Pengaruh  Kecerdasan  Emosional  (EQ) dan  Motivasi  Belajar  Terhadap  Hasil  Belajar Biologi   Siswa SMA 3 Negeri Kota Palopo, Jurnal
Pendidikan Dan Pembelajaran, Volume 19, Nomor
2,
Goleman, D, (2000). Working with Emotional Intelligence (Terjemahan  Alex  Kantjono  W).  Jakarta.  PT Gramedia Pustaka Utama.
….……….  , (2003).  Emotional  Intelligence  (Terjemahan  T Hermaya). Jakarta. PT Gramedia Pustaka Utama.
………….. (2001).  Emotional  Intelligence  (Terjemahan  T Hermaya). Jakarta. PT Gramedia Pustaka Utama.
………….  , (2006).  Emotional  Intelligence (Terjemahan  T Hermaya). Jakarta. PT Gramedia Pustaka Utama. Hartini. Machrus,  H,  Suminar,  D.R, Handoyo,  S, (2001).
Peran Pola Permainan Sosial Dalam Meningkatkan  Kecerdasan  Emosi  Anak,  Jurnal Penelitian Dinamika Sosial Vol. 2 No. 1 66-72. Muktadin,  Z.  (2002).  Mengenal  Kecerdasan  Emosional, http;/www.epsikologi.com
Aziza,  N.  &  Melandy, R. (2006),  “Pengaruh  Kecerdasan Emosional  Terhadap  Tingkat  Pemahaman Akuntansi,  Kepercayaan  Diri  Sebagai  Variabel Pemoderasi”    Simposium  Nasional  Akuntansi  IX. Padang
Ramlan  Damanik,  Fungsi  Dan  Peranan  Upacara  Adat
Perkawinan Masyarakat Melayu Deli,
library.usu.ac.id
Shapiro, L.E. (2003, Mengajarkan Emosional Intelligence pada anak, PT Gramedia Pustaka Utama, Jakarta.
Howard, Stein,  S.  J. (2002),  Prinsip  Dasar  Kecerdasan Emosional Meraih Sukses, Kaif, Bandung Suryaningsum, dkk, (2004), “Pengaruh Pendidikan Tinggi Akuntansi  Terhadap  Kecerdasan  Emosional”  , Simposium Nasional Akuntansi VII, Denpasar Bali, 2-3 Desember 2004, Hal. 359-376.
Sari, T.D.  & Widyastuti, A.  (2015),  Hubungan  Antara
Kecerdasan Emosi dengan Kemampuan Manajemen  Konflik  Pada  Istri,  Jurnal  Psikologi, Volume 11 Nomor 1
Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa, (2002), Kamus Besar Bahasa Indonisia , Balai Pustaka, Jakarta Trisnawati,  I..L dan  Suryaningsum,  S, (2003),  “Pengaruh Kecerdasan  Emosional  Terhadap  Tingkat Pemahaman  Akuntansi” Simposium  Nasional Akuntansi VI, Surabaya 16-17 Oktober 2003, Hal. 1073-1091.
Weisinger,  H., (2006),  Emosional  Intelligence  at  Work: Pemandu  Pikiran  dan  Perilaku  Anda  Untuk Meraih  Kesuksesan,  PT  Bhuana  Ilmu  Populer,
Jakarta
Wibowo, B. S, (2002), Sharpeninh our Conceptand Tools, PT Syamil Cipta Media, Bandung.
Wiratih, A. (2017), Hubungan Kecerdasan Emosi Dengan Kebahagiaan Pernikahan Pada Istri Yang Bekerja , Psikoborneo,  :  ISSN  2477,  ejournal.psikologi.fisip unmul.ac.id