Pemilihan Bahasa dalam Ranah Publik Kaum Migran di Kota Semarang 1
Mujid Farihul Amin Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Diponegoro mujidfib@gmail.com

## Abstract
Based on the results of this study it is known that in the public sphere most migrants in the city  of  Semarang  use  Indonesian  more  often  than  their  mother  tongue.  However,  it  turns out  that  there  are  some  migrants  who  still  retain  their  native  language,  namely  the traditional  migrants  who  live  in  the  villages.  In  the  public  sphere  for  migrants  who  are married  and  already  working,  in  communicating  with  colleagues,  superiors  and subordinates  more  often  use  Indonesian  in  both  official  and  informal  situations.  In  the public sphere (such as schools and workplaces) for migrants with child status, most choose to  use  Indonesian  to  communicate  well  with  peers,  teachers,  administrative  staff,  library staff, as well as gardeners and janitors.
Keywords: Migrants; language selection; public sphere; Semarang City.

## Intisari
Kaum  migran  di  Kota  Semarang  sebagian  besar  lebih  sering  menggunakan  bahasa Indonesia  dibandingkan  dengan  bahasa  daerah  atau  ibu  mereka.  Meskipun  demikian, ternyata ada beberapa kaum migran yang masih mempertahankan bahasa daerahnya/ibunya yaitu pada kalangan migran tradisional yang menetap di daerah perkampungan. Pada ranah publik  untuk  migran  berstatus  kawin/menikah  dan  sudah  bekerja,  dalam  berkomunkasi dengan kolega, atasan, maupun bawahan lebih sering menggunakan bahasa Indonesia baik dalam  situasi  resmi  maupun  tidak  resmi.  Pada  ranah  publik  (seperti  sekolah  dan  tempat kerja)  bagi  migran  berstatus  anak,  mayoritas  memilih  menggunakan  bahasa  Indonesia untuk  berkomunikasi  baik  dengan  teman  sebaya,  guru,  staff  adiministrasi,  pegawai perpustakaan, maupun tukang kebun dan petugas kebersihan Kata kunci: Kaum migran;  pemilihan bahasa; ranah publik; Kota Semarang.

## Pendahuluan
Perpindahan  penduduk  dari  satu  daerah  ke  daerah  lain  biasanya  dipicu  untuk  memenuhi berbagai  kebutuhan  bersifat  material,  selain  sosial,  psikologis,  dan  politis  (Mantra,  2000; 2015). Selain faktor-faktor tersebut, ada satu faktor yang sering terabaikan yaitu dari faktor budaya,  terutama  aspek  bahasa.  Penduduk  yang  juga  sekaligus  penutur  yang  melakukan migrasi,  kalau  dipandang  dari  sudut  kebahasaan,  ternyata    tidak  selamanya  pada  daerah tujuan  yang  memiliki  bahasa  daerah  atau  bahasa  ibu  yang  sama,  tetapi  sering  juga  ke
1 Tulisan  ini  merupakan  bagian  dari  penelitian  RPP  berjudul  “Pergeseran  dan  Pemertahanan  Bahasa  Ibu bagi Migran di Kota Semarang” yang dibiayai Dibiayai dengan Sumber Dana: Selain APBN LPPM RKAT Universitas Diponegoro Tahun Anggaran 2018 dan 2019
daerah  tujuan  atau  masyarakat  bahasa  yang  berbeda,  baik  dalam  tataran  dialek  maupun bahasa.
Dengan  berada  dalam  lingkungan  yang  berbahasa  ibu  berbeda  akan  menuntut pemakaian  bahasa  yang  berbeda  daripada  bahasa  ibu  di  daerah  asalnya.  Ketika  hidup dalam  kondisi  demikian,  migran  tersebut  dihadapkan  pada  beberapa  pilihan  yaitu menggunakan bahasa nasional (dalam konteks Indonesia adalah bahasa Indonesia), bahasa ibunya  jika  berkomunikasi  dengan  penutur  yang  memiliki  bahasa  ibu  yang  sama,  atau beradaptasi menggunakan bahasa ibu (bahasa daerah) daerah tujuan migrasi.
Peristiwa  kebahasaan  akan  lebih  kompleks  lagi  bagi  migran  generasi  selanjutnya. Generasi ketiga kaum migran biasanya sudah menjadi monolingual, yakni hanya menguasi bahasa  daerah  (Negara)  tujuan  atau  dalam  konteks  Indonesia  kemungkinan  hanya menguasai  bahasa  daerah  tujuan  dan  tentu  bahasa  nasional  (Indonesia)  (cf.Sumarsono, 2013; Chaer dan Agustina,2010).
Berbagai kemungkinan pemakaian bahasa seperti tergambar di atas, mengindikasikan  adanya  proses  pemilihan  bahasa  dalam  tindak  tutur.  Ada  banyak  faktor berpengaruh  terhadap  pemilihan  bahasa,  seperti  partisipan,  situasi,    ranah,  dan  tujuan (Fishman, 1972; Sumarsono, 2013, Chaer dan Agustina, 2010). Bila berkomunikasi dengan penutur lain yang asalnya dari daerah yang sama, maka pilihan bahasa yang dipakai adalah bahasa  ibu  atau  nasional,  jika  dengan  penutur  yang  berbahasa  ibu  berbeda  kemungkinan pilihannya  adalah  bahasa  nasional  (bahasa  Indonesia)  atau  salah  satu  bahasa  ibu  penutur jika  keduanya  menguasai  bahasa  ibu  tersebutn  atau  salah  satunya.  Suasana/Situasi  juga turut berperan menentukan pilihan bahasa, selain ranah dan tujuan.
Masalah  yang  dikaji  dalam  penelitian  ini  adalah  bagaimana  pemilihan  bahasa dalam ranah publik kaum migran di Wilayah Kota Semarang. Tujuan penelitian ini adalah untuk  mengetahui  bagaimana  bagaimana  pemilihan  bahasa  dalam  ranah  publik  kaum migran di kota Semarang.

## Metode Penelitian
Tahapan  yang  dilalui  dalam  penelitian  ini  mencakup:  (1)  pengumpulan  data,  (2)  analisis data, dan (3) penyajian hasil analisis.
Terkait dengan pengumpulan data, dua jenis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu data sekunder dan primer. Untuk data primer yang digunakan data kuantitatif dan
kualitatif.  Data  primer  kuantitatif  diperoleh  dengan  wawancara  terstruktur.  Adapun pengumpulan  data  primer  kualitatif  dikumpulan  dengan  metode  observasi/simak  dan wawancara mendalam.
Dalam  tahap  analisis  data  digunakan  analisis  kuantitatif  dan  kualitatif.  Untuk analisis  kuantitatif  dgunakan  statistik  deskriptif  (tabel  distribusi  frekuensi  tunggal  dan silang)  dan  untuk  analisis  kualitatif  digunakan  analisis  deskriptif,  kategoris,  dan pemaknaan teoretik.

## Hasil dan Pembahasan
Pemilihan  bahasa  kaum  migran  di  Kota  Semarang  pada  ranah  publik  dijelaskan  sebagai berikut:
1. Komunikasi di Tempat Kerja dengan Kolega dalam Situasi Resmi
Dalam  komunikasi  sehari-hari  di  tempat  kerja  dengan  kolega  dalam  situasi  resmi, responden  lebih  banyak  menggunakan  bahasa  Indonesia  dibanding  bahasa  ibu  mereka. Responden  menggunakan  bahasa  Indonesia  dengan  presentase  sebanyak  32,7  persen, sedangkan  responden  dengan  bahasa  ibu  hanya  sekitar  lima  persen.  Dari  presentase tersebut  dapat  dilihat  bahwa  dalam  situasi  resmi,  responden  lebih  sering  menggunakan bahasa  Indonesia  dengan  koleganya,  karena  mereka  menganggap  bahasa  Indonesia  lebih mudah  digunakan  untuk  komunikasi  sehari-hari  dan  lebih  mudah  dipahami  dibanding bahasa ibu mereka.
Selain  menggunakan  bahasa  Indonesia  dan  bahasa  ibu,  responden  juga menggunakan  kombinasi  dari  kedua  bahasa  tersebut  untuk  berkomunikasi  dengan  rekan kerja  di  situasi  resmi.  Namun  untuk  kombinasi  dari  bahasa  ibu  dan  bahasa  Indonesia  ini memiliki  presentase  yang  cukup  sedikit.  Bahasa  kombinasi  keduanya  tapi  lebih  sering menggunakan  bahasa  ibu  sebanyak  empat  koma  lima  persen,  sedangkan  kombinasi keduanya  tapi  lebih  sering  bahasa  Indonesia  sebanyak  tiga  koma  enam  persen.  Dari pemaparan di atas sesuai dengan tabel berikut.
Tabel 4.22 Komunikasi di Tempat Kerja dengan Kolega dalam Situasi Resmi
Kategori Kategori Jumlah persen 1 bahasa ibu 6  5.5
2 bahasa Indonesia 36  32.7 3 kombinasi keduanya tetapi lebih sering bahasa ibu 5  4.5 4 kombinasi keduanya tetapi lebih sering bahasa Indonesia 4  3.6 Total 51  46.4 System 59  53.6 110  100.0
Sumber: Data Primer, 2016
2. Komunikasi di Tempat Kerja dengan Kolega dalam Situasi Tidak Resmi
Dalam  situasi  tidak  resmi,  responden  berkomunikasi  dengan  kolega  lebih  banyak menggunakan  bahasa  Indonesia  dibanding  bahasa  ibu.  Responden  menggunakan  bahasa Indonesia  sebanyak  14,5  persen,  sedangkan  menggunakan  bahasa  ibu  sebanyak  delapan koma  dua  persen.  Jumlah  tersebut  berbanding  sangat  jauh,  karena  mereka  dalam  situasi tidak  resmi  pun  lebih  banyak  menggunakan  bahasa  Indonesia  karena  alasan  lebih  mudah dipahami bersama jika dibanding dengan bahasa ibu mereka. Mereka beranggapan bahasa ibu lebih susah dipahami karena mereka berasal dari tempat yang berbeda-beda.
Responden  dalam  berkomunikasi  dengan  kolega  kerja  dalam  situasi  tidak  resmi juga  menggunakan  kombinasi  bahasa  keduanya.  Berbeda  dengan  situasi  resmi,  dalam situasi tidak resmi ini responden cukup banyak menggunakan bahasa kombinasi keduanya. Untuk  responden  dengan  bahasa  kombinasi  keduanya  tetapi  lebih  sering  berbahasa  ibu sebanyak 10 persen. Untuk responden menggunakan bahasa kombinasi keduanya tapi lebih sering  berbahasa  Indonesia  sebanyak  12,7  persen.  Dalam  hal  ini  responden  lebih  banyak menggunakan  bahasa  kombinasi  keduanya  tetapi  lebih  sering  bahasa  Indonesia  dalam situasi  tidak  resmi.  Mereka  beranggapan  bahasa  Indonesia  lebih  mudah  dan  gampang dipahami jika dibanding dengan bahasa ibu mereka. Dari penejelasan di atas sesuai dengan tabel di bawah ini.
Tabel 4.23 Komunikasi di Tempat Kerja dengan Kolega dalam Situasi Tidak Resmi
Kategori Kategori Jumlah persen 1 bahasa ibu 9  8.2 2 bahasa Indonesia 16  14.5
3 kombinasi keduanya tetapi lebih sering bahasa ibu 11  10.0 4 kombinasi keduanya tetapi lebih sering bahasa Indonesia 14  12.7 Total 50  45.5 System 60  54.5 110  100.0
Sumber: Data Primer, 2016
3. Komunikasi di Tempat Kerja dengan Bawahan dalam Situasi Resmi
Dalam komunikasi sehari-hari di tempat kerja, responden berkomunikasi dengan bawahan dalam  situasi  resmi  didominasi  menggunakan  bahasa  Indonesia  dan  paling  sedikit menggunakan  bahasa  ibu.  Responden  menggunakan  bahasa  Indonesia  sebanyak  26,4 persen.  Jumlah  tersebut  cukup  banyak  jika  dibandingkan  dengan  bahasa  ibu  yaitu  hanya 1,8  persen,  hal  tersebut  menunjukan  hanya  beberapa  responden  saja  yang  menggunakan bahasa  ibu  ketika  berkomunikasi  dengan  bawahan  di  tempat  kerja  dalam  situasi  resmi. Selain  menggunakan  bahasa  ibu  dan  bahasa  Indonesia,  responden  juga  menggunakan bahasa  kombinasi  dari  keduanya,  baik  lebih  dominasi  bahasa  Indonesia  maupun  bahasa Ibu.  Responden  dengan  kombinasi  bahasa  keduanya  memiliki  jumlah  yang  sama  yaitu sebanyak  empat  koma  lima  persen  saja.  Jumlah  tersebut  lebih  banyak  jika  dibandingkan dengan  responden  yang  menggunakan  bahasa  ibu  dalam  komunikasi  dengan  bawahan dalam situasi resmi. Dari penjelasan di atas sesuai dengan tabel berikut.
Tabel 4.24 Komunikasi di Tempat Kerja dengan Bawahan dalam Situasi Resmi
No Kategori Jumlah persen 1 bahasa ibu 2  1.8 2 bahasa Indonesia 29  26.4 3 kombinasi keduanya tetapi lebih sering bahasa ibu 5  4.5 4 kombinasi keduanya tetapi lebih sering bahasa Indonesia 5  4.5 Total 41  37.3 System 69  62.7
110  100.0
Sumber: Data Primer, 2016
4. Komunikasi di Tempat Kerja dengan Bawahan dalam Situasi Tidak Resmi
Dalam  komunikasi  sehari-hari  dengan  bawahan  di  tempat  kerja  dalam  situasi  tidak  resmi responden  lebih  banyak  menggunakan  bahasa  Indonesia  dari  pada  menggunakan  bahasa ibu  maupun  kombinasi  bahasa  keduanya.  Responden  menggunakan  bahasa  ibu  dengan bawahan  dalam  situasi  tidak  resmi  sebanyak  15,5  persen.  Jumlah  tersebut  cukup  banyak jika  dibandingkan  dengan  jumlah  responden  yang  menggunakan  bahasa  ibu  dalam komunikasi  di  tempat  kerja,  yaitu  hanya  sekitar  empat  koma  persen  saja.  Selain menggunakan  bahasa  Indonesia  dan  bahasa  ibu,  dalam  komunikasi  dengan  bawahan  di situasi  tidak  resmi  responen  juga  menggunakan  kombinasi  bahasa  keduanya  baik  lebih sering  menggunakan  bahasa  Indonesia  maupun  lebih  sering  menggunakan  bahasa  ibu mereka. Responden yang menggunakan kombinai keduanya tapi lebih sering menggunakan bahasa  Indonesia  sebanyak  sembilan  koma  satu  persen.  Presentase  tersebut  lebih  banyak jika  dibadingkan  dengan  responden  yang  memakai  bahasa  keduanya  tapi  lebih  banyak menggunakan bahasa ibu yaitu sebanyak tujuh koma tiga persen.
Dari  penjelasan  di  atas,  responden  dalam  komunikasi  dengan  bawahan  baik  di situasi  resmi  ataupun  tidak  resmi  lebih  banyak  menggunakan  bahasa  Indonesia  dari  pada bahasa  ibu  mereka.  Mereka  lebih  mudah  menggunakan  bahasa  Indonesia  untuk komunikasi  dengan  bawahan  karena  mereka  berasal  dari  bahasa  ibu  yang  berbe-beda. Penjelasan di atas sesuai dengan tabel di bawah ini.
Tabel 4.25 Komunikasi di Tempat Kerja dengan Bawahan dalam Situasi Tidak
Resmi Kategori Kategori Jumlah persen 1 bahasa ibu 5  4.5 2 bahasa Indonesia 17  15.5 3 kombinasi keduanya tetapi lebih sering bahasa ibu 8  7.3 4 kombinasi keduanya tetapi lebih sering bahasa Indonesia 10  9.1 Total 40  36.4
System 70  63.6 110  100.0
Sumber: Data Primer, 2016
5. Komunikasi di Tempat Kerja dengan Atasan dalam Situasi Resmi
Dalam  situasi  resmi,  responden  berkomunikasi  dengan  atasan  di  tempat  kerja menggunakan  bahasa  Indonesia,  kombinasi  bahasa  Indonesia  dan  bahasa  ibu  tapi  lebih sering  bahasa  ibu,  dan  menggunakan  kombinasi  kedua  bahasa  tapi  lebih  sering menggunakan  bahasa  Indonseia.  Dalam  berkomunikasi  dengan  atasan  responden didominasi  menggunakan  bahasa  Indonesia  karena  dianggap  lebih  sopan  dan  resmi  yaitu sebanyak  32,7  persen.  Sedangkan  untuk  bhasa  kombinasi  keduanya  baik  lebih  sering bahasa  ibu  ataupun  bahasa  Indonesia  hanya  dua  koma  tujuh  persen  saja.  Dari  jumlah tersebut  responden  jarang  menggunakan  kombinasi  kesdua  bahasa  jika  berbicara  dengan atasan.  Responden  juga  tidak  pernah  menggunakan  bahasa  ibu  mereka  ketika  berbicara dengan atasan. Hal tersebut dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 4.26 Komunikasi di Tempat Kerja dengan Atasan dalam Situasi Resmi
No Kategori Jumlah persen 1 bahasa ibu 0 0 2 bahasa Indonesia 36  32.7 3 kombinasi  keduanya  tetapi  lebih  sering  bahasa ibu 3  2.7 4 kombinasi keduanya tetapi lebih sering bahasa Indonesia 3  2.7 Total 42  38.2 System 68  61.8 110  100.0
Sumber: Data Primer, 2016
6. Komunikasi di Tempat Kerja dengan Atasan dalam Situasi Tidak Resmi
Responden ketika berkomunikasi  dengan atasan  dalam situasi  tidak resmi di  tempat  kerja lebih banyak mengggunakan bahasa Indonesia yaitu sebesar 27,3 persen. Jumlah ini cukup
banyak jika dibandingkan dengan penggunaan kombinasi keduanya. Kombinasi keduanya tetapi  lebih  sering  dengan  bahasa  ibu  sebanyak  enam  koma  empat  persen  dan  responden dengan bahasa kombinasi keduanya lebih sering dengan bahasa Indonesia sebanyak empat koma  lima  persen.  Dari  penelitian  ini  responden  tidak  ada  yang  menggunakan  bahasa ibunya  ketika  berkomunikasi  dengan  atasan  baik  di  situasi  resmi  maupun  di  situasi  tidak resmi.  Mereka  menganggap  jika  menggunakan  bahasa  ibu  itu  kurang  sopan  karena menggunakan bahasa daerah masing-masing yang tidak semua orang mengetahuinya. Dari penjelasan di atas sesuai dengan tabel berikut.
Tebel 4.27 Komunikasi di Tempat Kerja dengan Atasan dalam Situasi Tidak Resmi
No Kategori Jumlah persen 1 bahasa ibu 0 0 2 bahasa Indonesia 30  27.3 3 kombinasi keduanya tetapi lebih sering bahasa ibu 7  6.4 4 kombinasi keduanya tetapi lebih sering bahasa Indonesia 5  4.5 Total 42  38.2 System 68  61.8 110  100.0
Sumber: Data Primer, 2016
7. Bahasa yang dipergunakan untuk berkomunikasi dengan teman sebaya di sekolah atau di lingkungan kerja*)
Pada  tabel  sebelumnya  telah  dijelaskan  bahwa  salah  satu  penyebab  terjadinya  pergeseran bahasa adalah lingkungan sekolah dan faktor ekonomi dalam hal ini berhubungan dengan lingkungan  kerja.  Di  sekolah,biasa  guru  mengajarkan  bahasa  asing  kepada  para  siswa, dengan  demikian  lambat  laun  siswa  mulai  mengkombinasikan  bahasa  ibu  dengan  bahasa asing yang diajarkan di sekolah, seiring berkembangnya waktu bahasa ibu sudah tidak lagi dipergunakan  di  lingkungan  sekolah.  Hal  demikian  terjadi  juga  di  lingkungan  kerja, terlebih  jika  tempat  responden  bekerja  adalah  kantor  yang  mengharuskan  menggunakan bahasa  Indonesia  terlebih  bahasa  asing  atau  bahasa  Inggris,  sehingga  mau  tidak  mau
responden  yang  sebelumnya  menggunakan  bahasa  ibu  lambat  laun  akan  terbiasa  dengan bahasa di lingkungan kerja.
Persentase  paling  banyak  pada  bahasa  yang  dipergunakan  untuk  berkomunikasi dengan teman sebaya di  sekolah atau di lingkungan kerja*) adalah kombinasi dari bahasa ibu dengan bahasa Indonesia tetapi lebih sering bahasa Indonesia, yakni sebesar 7,3 persen dari 18 responden  yang menjawab. Hal demikian terjadi juga pada opsi bahasa Indonesia, yang mendapat perhatian responden sebesar 6,4 persen. Sudah barang tentu bahwa bahasa ibu  yang  paling  sedikit  diminati  responden,  yakni  tercatat  hanya  kurang  dari  satu  persen responden  yang  menggunakan  bahasa  ibu  untuk  berkomunikasi  di  lingkungan  sekolah maupun  lingkungan  kerja*).  Bahasa  Indonesia  paling  banyak  diminati  karena  bahasa Indonesia adalah bahasa persatuan bangsa Indonesia. Perhatikan tabel berikut.
Tabel 4.34 Bahasa yang dipergunakan untuk berkomunikasi dengan teman sebaya
di sekolah atau di lingkungan kerja*) No Kategori Jumlah Persen 1 bahasa ibu 1  .9 2 bahasa Indonesia 7  6.4 3 kombinasi keduanya tetapi lebih sering bahasa ibu 2  1.8 4 kombinasi keduanya tetapi lebih sering bahasa Indonesia 8  7.3 Total 18  16.4 System 92  83.6 110  100.0
Sumber: Data Primer, 2016
8. Bahasa yang dipergunakan (responden berstatus pelajar) berkomunikasi dengan guru di luar kegiatan belajar mengajar
Seperti halnya di  sekolah, bahasa  yang dipergunakan  (responden berstatus pelajar) dalam berkomunikasi dengan guru di luar kegiatan belajar mengajar juga didominasi oleh bahasa Indonesia,  yakni  sebesar  8,2  persen  dari  11  responden.  Sedangkan  bahasa  ibu  tidak mendapatkan  perhatian  sama  sekali  dari  responden,  artinya  bahasa  ibu  semakin  tidak diminati  dan dimungkinkan terjadi kepunahan.  Begitu pula dengan opsi kombinasi  antara
bahasa  ibu  dengan  bahasa  Indonesia  tetapi  lebih  dominan  bahasa  ibu  juga  tidak  menjadi minat  responden  untuk  digunakan  dalam  komunikasi  di  lingkungan  sekolah,  artinya responden sudah tidak menggunakan bahasa ibu sama sekali dan berpindah ke penggunaan bahasa  Indonesia.  Selanjutnya,  sebesar  1,8  persen  dari  11  responden  menjawab menggunakan  bahasa  ibu  dan  bahasa  Indonesia  tetapi  lebih  dominan  bahasa  Indonesia. Perhatikan tabel berikut.
Tabel 4.35 Bahasa yang dipergunakan (responden berstatus pelajar) berkomunikasi dengan
guru di luar kegiatan belajar mengajar Kategori  Kategori Jumlah  persen 1 bahasa ibu 0 0 2 bahasa Indonesia 9 8.2 3 kombinasi keduanya tetapi lebih sering bahasa ibu 0 0 4 kombinasi keduanya tetapi lebih sering bahasa Indonesia 2 1.8 Total 11 10.0 System 99 90.0 110 100.0
Sumber: Data Primer, 2016
9. Bahasa yang digunakan (responden berstatus pelajar) dalam berkomunikasi dengan staf administrasi dan petugas perpustakaan di luar kegiatan kerja (pelayanan)
Persentase yang sama terjadi pada responden berstatus pelajar yang dominan menggunakan bahasa Indonesia dalam berkomunikasi dengan staf administrasi dan petugas perpustakaan meskipun  di  luar  kegiatan  kerja  (pelayanan),  yakni  sebesar  delapan  persen  dari  11 responden.  Sedangkan  kurang  dari  dua  persen  responden  memilih  opsi  mengkombinasi bahasa  ibu  dengan  bahasa  Indonesia  tetapi  lebih  sering  menggunakan  bahasa  Indonesia. Dari data yang ada terlihat bahwa bahasa ibu sudah jarang digunakan baik dalam kegiatan di sekolah maupun di luar sekolah dan lebih didominasi oleh bahasa Indonesia. Perhatikan tabel berikut.
Tabel 4.36 Bahasa yang digunakan (responden berstatus pelajar) dalam berkomunikasi dengan staf administrasi dan petugas perpustakaan di luar kegiatan kerja (pelayanan)
Kategori Kategori Jumlah Persen 1  bahasa ibu 0 0 2  bahasa Indonesia 9 8.2 3  kombinasi keduanya tetapi lebih sering bahasa ibu 0 0 4  kombinasi keduanya tetapi lebih sering bahasa Indonesia 2 1.8 Total 11 10.0 System 99 90.0 110 100.0
Sumber: Data Primer, 2016
10.  Bahasa  yang  digunakan  (responden  berstatus  pelajar)  dalam  berkomunikasi  dengan tukang kebun, petugas kebersihan, dan yang setingkat
Bahasa  yang  digunakan  pelajar  dalam  berkomunikasi  dengan  tukang  kebun,  petugas kebersihan, dan yang setingkat tidak jauh berbeda dengan bahasa yang digunakan dengan guru  di  luar  jam  sekolah  maupun  dengan  petugas  perpustakaan,  tetapi  ada  sedikit perbedaan,  yakni  sebesar  7,3  persen  dari  11  responden  menjawab  menggunakan  bahasa Indonesia, dan masing-masing kurang dari satu persen memilih opsi menggunakan bahasa ibu,  kombinasi  antara bahasa ibu  dengan bahasa  Indonesia tetapi  lebih sering bahasa ibu, dan  yang  terakhir  kombinasi  bahasa  ibu  dengan  bahasa  Indonesia  tetapi  lebih  dominan bahasa  Indonesia.  Kembali  lagi  ke  bahasa  Indonesia  yang  lebih  dominan  digunakan,baik pada situasi resmi maupun situasi tidak resmi. Perhatikan tabel berikut.
Tabel 4.37 Bahasa yang digunakan (responden berstatus pelajar) dalam berkomunikasi
dengan tukang kebun, petugas kebersihan, dan yang setingkat No Kategori Jumlah Persen 1 bahasa ibu 1 .9 2 bahasa Indonesia 8 7.3 3 kombinasi keduanya tetapi lebih sering bahasa ibu 1 .9 4 kombinasi keduanya tetapi lebih sering bahasa Indonesia 1 .9 Total 11 10.0 System 99 90.0 110 100.0

## Sumber: Data Primer, 2016

## Simpulan
Berdasarkan  uraian  diatas  dapat  diambil  simpulan  bahwa  pada  ranah  publik  bagi  migran berstatus menikah dan sudah bekerja, dalam berkomunkasi dengan kolega, atasan, maupun bawahan  lebih  sering  menggunakan  bahasa  Indonesia  baik  dalam  situasi  resmi  maupun tidak  resmi.  Pada  ranah  publik  (seperti  sekolah  dan  tempat  kerja)  bagi  migran  berstatus anak,  sebagian  besar  memilih  menggunakan  bahasa  Indonesia  untuk  berkomunikasi  baik dengan  teman  sebaya,  guru,  staff  adiministrasi,  pegawai  perpustakaan,  maupun  tukang kebun dan petugas kebersihan.

## Daftar Pustaka
Amar, Rahim.
2004. “Pergeseran dan Pemertahanan Bahasa” dalam http://dlop.gov.my/dlop98/pb099jurai.htm.
Borbely, Anna. 2000. “The Process and the Factors of Language Shift and Maintenance: A Sociolinguistics Research in the Romanian Minority in Hungary”. http://e-lib.rss.cz Borin, Lars. 2009. Linguistic resources for the languages of the world . Språkbanken, Dept. of Swedish Language, University of Gothenburg GF summer school, 26 August.
Chaer,  Abdul  dan  Leonie  Agustina.  2010. Sosiolinguistik :  Perkenalan  Awal.  Jakarta:
Rineka Cipta.
Fasold, Ralp. 1984. Sociolinguistics of Society . New York: Basil Blackwell.
Jamzaroh.,  Siti,  dkk,  2012.  “Pergeseran  Bahasa  ( Language  Shifting )  dalam  Keluarga Banjar-Banjar di Kalimantan Selatan. Balai Bahasa Kalimantan Selatan.
Mantra, Ida Bagoes. 2015. Demografi Umum , Cetakan XVII. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Mardikantoro,  Hari  Bakti.  2007.  “Pergeseran  Bahasa  Jawa  dalam  Ranah  Keluarga  pada Mayarakat Multibahasa di Wilayah Kabupaten Brebes” dalam Humaniora , volume 19/I : 43-44.
Mbete, Aron Meko. 2003. “Bahasa dan Budaya Lokal Minoritas: Asal Muasal, Ancaman, dan  Ancangan  Pemberdayaan  dalam  Rangka  PIP  Kebudayaan  Universitas Udayana”. Orasi Ilmiah Pengukuhan Guru Besar Unud, Bali .
Musgrave,  Simon  and  John  Hajek.  2010.  “Sudanese  Languages  in  Melbourne:  Linguistic Demography  and  Language  Maintenance”.  Selected  Papers  from  the  2009 Conference of the Australian Linguistic Society , edited by Yvonne Treis & Rik De Busser. http://www.als.asn.au.
Setyawan, Aan. 2011. “Bahasa Daerah dalam Perspektif Kebudayaan dan Sosiolinguistik: Peran dan Pengaruhnya dalam Pergeseran dan Pemertahanan Bahasa. International Seminar Languuge Maintenance and Shift , 2 Juli.
Sumarsono. 2013. Sosiolinguistik , cetakan IX. Yogyakarta: Pustka Pelajar.
Wijana,  I  Dewa  Putu.  2013. Sosiolinguistik:  Kajian  Teori  dan  Analisis .  Cetakan  V. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Yuliawati,  Susi.  2008.  “Situasi  Kebahasaan  di  Wilayah  Pangandaran:  Suatu  Kajian Sosiolinguistik tentang Pergeseran dan Pemertahanan Bahasa” Thesis S2 Program Studi Linguistik Unpad Bandung.