DOI http://dx.doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v2i5.113 e-ISSN 2721-2246 Published by Rifa’Institute
JSIM: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan p–ISSN: 2721-2491 e-ISSN : 2721-2246 Vol. 2, No. 5, November 2021

## Dende-Dende, Permainan Tradisional Suku Makassar

## Nurul Hasanah Syam
Pendidikan  Antropologi,  Fakultas  Ilmu  Sosial  dan  Hukum,  Universitas  Negeri Makassar, Indonesia hasanahsyam27@gmail.com

## Article Information
Submitted : 18 Oktober 2021
Accepted : 04 November 2021 Online Publish : 20 November 2021

## Abstrak
Dulu,  anak-anak  bermain  dengan  menggunakan  alat  seadanya,  tetapi  justru sekarang  kebanyakan  dari  anak-anak  zaman  sekarang  telah  bermain menggunakan  permainan  yang  berbasis  teknologi.  Mereka  tidak  lagi  sering melakukan  permainan  tradisional,  sehingga  seiring  dengan  itu  permainan tradisional  seakan  sudah  terlupakan  oleh  anak-anak  Indonesia,  bahkan  tidak sedikit  dari  mereka  belum  mengenal  permainan  tradisional.  Tujuan  penelitian ini untuk mendeskripsikan  permainan tradisional dan mengungkap nilai budaya yang  terdapat  dalam  permainan  dende-dende.  Metode  yang  dilakukan  dalam penelitian  kualitatif  deskriptif.  Data  diperoleh  dari  hasil  wawancara  pada masyarakat sekitar dan hasil observasi langsung. Hasil penelitian menunjukkan nilai  sosial  yang  terdapat  pada  permainan  dende-dende  yaitu  interaksi  dan kontak sosial para pemain dende-dende juga berbagai manfaat pada permainan tradisional  yaitu  melatih  kreatifitas,  kecerdasan,  ketangkasan  dan  jiwa kepemimpinan .
Kata Kunci : Nilai; Permainan Tradisional, Dende-dende;

## Abstract
In the past, children played with makeshift tools, but it is precisely now that most of today's  children have played using technology-based games. They no longer often  do  traditional  games,  so  along  with  that  traditional  games  seem  to  have been forgotten by Indonesian children, not even a few of them do not even know traditional games. The purpose of this study is to describe traditional games and reveal  the  cultural  value  contained  in  dende-dende  games.  Methods  performed in descriptive qualitative research. Data obtained from the results of interviews in  the  surrounding  community  and  direct  observation  results.  The  results showed the social value contained in dende-dende games, namely the interaction and  social  contact  of  dende-dende  players  as  well  as  various  benefits  in traditional games, namely training creatives.
Keywords: Value; Traditional Game; Dende-dende;

## Pendahuluan
Aktivitas  fisik  yang  dilakukan  akan  bermanfaat  bagi  kesehatan  dan  kebugaran tubuh anak. Salah satu aktivitas fisik yang sering dilakukan anak-anak adalah bermain suatu permainan. Dengan bermain banyak manfaat yang dapat diperoleh anak misalnya, anak  menjadi  senang,  dapat  menjalin  persahabatan,  memperkaya  gerak  yang  dimiliki anak  dan  dapat  belajar  keterampilan  baru  (Anggita,  2018).  Bermain  adalah  salah  satu aktivitas  menyenangkan  yang  sering  dilakukan  oleh  anak-  anak  dari  generasi  ke generasi. Bermain adalah hak setiap anak. Bermain merupakan lahan anak-anak dalam mengekspresikan  segala  bentuk  tingkah  laku  yang  menyenangkan  dan  tanpa  paksaan
(Rohmah,  2016).  Yang  kemudian  seiring  perkembangan  zaman  telah  banyak mengalami perubahan. Permainan tradsional yang sering digunakan kini seakan terganti dengan kehadiran game yang telah berbasis teknologi modern.
Pada  zaman  dulu  permainan  tradisional  ini  dijadikan  sebagai  permaian  sehari- hari,  namun  pada  kenyataannya  saat  ini  permainan  tradisional  tidak  lagi  menjadi permainan  sehari-hari  yang  dimainkan  oleh  anak-anak.  Permainan  tradisional merupakan  alternatif  yang  kaya  akan  nilai  budaya  dan  bahkan  hampir  tanpa  adanya pelestarian.  Permainan  tradisional  yang  ada  mirip  dengan  olahraga  yakni  memiliki aturan  main  dan  mampu  memberikan  kesenangan,  relaksasi,  kegembiraan  dan tantangan (Wijayanti, 2018). Anak zaman sekarang lebih mengenal permainan modern. Hal ini menjadikan kurangnya eksistensi permainan tradisional yang kian hari semakin jarang  dijumpai  dimainkan  oleh  anak-anak  Pada  kenyataannya,  saat  ini  keberadaan permainan tradisional  mulai  tergerus oleh perkembangan budaya. Sebagian anak tidak lagi  mengenal  permainan  tersebut,  dan  disibukkan  dengan  permainan  virtual  yang mengakibatkan  tubuh  menjadi  pasif.  Sebagian  anak  hanya  diam  di  rumah  untuk memainkan  permainan  yang  ada  di  smart  phone.  Budaya  tersebut  tentunya  tidak mendukung  program  pemerintah  terkait  pendidikan  karakter  (Adi  &  Muthmainah, 2020).
Pada  usia  7-11  tahun  menjadi  usia  emas  anak-anak  dalam  mengenal  permainan dengan  teman  sebaya,  mereka  sudah  mulai  berbaur  dan  berinteraksi  satu  sama  lain dalam  lingkungan  sosail  mereka.  Untuk  mendukung  itu  biasanya  yang  menjadi  faktor utama  adalah  cara  mereka  bermain.  Saling  berinteraksi,  bertukar  sapa  dan  tertawa bersama  dapat  mengembangkan  aspek  motorik  dari  anak,  mental  yang  sehat  serta perkembangan fisik yang maksimal. Permainan tradisional merupakan salah satu unsur kebudayaan  yang  keberadaanya  tidak  bisa  dipandang  sebelah  mata.  Permainan tradidisonal termasuk salah satu unsur kebudayaan yang mengandung nilai-nilai budaya warisan leluhur yang harus dilestarikan keberadaannya. Salah satu bentuk kebudayaan lokal  yang  telah  tergerus  oleh  globalisasi  adalah  permainan  tradisional.  Permainan tradisional  diartikan  sebagai  segala  bentuk  permainan  yang  hidup  dan    terpelihara dalam  suatu  kelompok masyarakat  tertentu (Edhy Rustan & Ahmad Munawir, 2020). Berdasarkan    pola  permainannya,  permainan  tradisional  dapat  dikategorikan  menjadi tiga  tahap  yaitu  a)  bermain  dan  bernyanyi,  b)  bermain  dan  pola  pikir,  dan  c)  bermain dan adu ketangkasan (Dharmamulya, Sukirman, 2008).
Permainan  tradisional  di  Indonesa  menjadi  penting  diketahui  anak-anak  karena dengan  begitu  mereka  secara  langsung  dapat  mencintai  budaya  dan  kearifan  lokal indonesia. Jika tidak dengan memperkenalkan permainan tradisional kepada anak-anak, siapa  lagi  yang  nantinya  bisa  mempertahankan  salah  satu  warisan  budaya  yang sekarang  keberadaanya  sudah  sangat  akan  tergantikan  oleh  permainan  teknologi berbabis  online.  Hal  ini  diakibatkan  oleh  perubahan-perubahan  yang  terjadi  di  tengah tatanan  masyarakat  yang  semakin  terpengaruh  dengan  keberadaan  teknologi  modern yang  seakan  menjadikan  mereka  budak.  Manusia  dan  kebudayaan  mengalami perubahan sesuai dengan ahapan-tahapan tertentu dari bentuk yang sederhana ke bentuk
yang  kompleks  seperti  yang  dikemukakan  Herbert  Spencer  dalam unlinear  theoris  of evolution. (Ritzer, 2003, p. 50).
Permainan  tradisional  begitu  banyak  memiliki  manfaat  bagi  anak-anak diantaranya  melatih  fisik  dan  mental  serta  merangsang  kreatifitas,  kecerdasan, ketangkasan,  serta  melatih  jiwa  kepemimpinan  anak  Permainan  tradisional  pun  kaya akan manfaat dan budaya, tetapi permainan tradisional pada zaman sekarang menjadi suatu kegiatan permainan yang jarang dilakukan oleh anak (Al Ningsih, 2021). Selain itu, permainan tradisional juga dapat melatih jiwa sosial anak-anak dengan berinteraksi dengan  teman  sebayanya.  Disinilah  letak  perbedaan  antara  permainan  tradisional  dan peramainan  modern.  Konsep  permainan  tradisional  selalu  membutuhkan  lebih  dari  1 orang  pemain,  lain  halnya  dengan  permainan  modern  yang  hanya  mengandalkan permainan  individual  dimana  anak  dapat  bermain  sendiri  tanpa  kehadiran  teman- teman di sekitarnya. Selain memiliki begitu banyak manfaat permainan tradisional juga sangat  mudah  dan  murah  untuk  dimainkan,  karena  bahan  serta  alat  yang  digunakan sangat mudah untuk didapatkan bahkan bisa dibuat sendiri oleh anak- anak.
Meskipun  beberapa  daerah  sudah  tidak  lagi  banyak  ditemukan  anak-anak  yang memainkan  permainan  tradisional,  tapi  di  beberapa  daerah  tertentu  permainan tradisional  masih  menjadi  permainan  hiburan  bagi  anak-anak.  Misalnya  saja  di Kabupaten  Gowa,  tepatnya  di  Desa  Panciro,  Kec  Bajeng.  Tempat  ini  menjadi  lokasi penelitian terkait permainan dende-dende (engklak) yang masih sering di mainkan oleh anak- anak di desa tersebut.
Dende merupakan salah satu permainan khas dari suku Makassar yang dimainkan oleh dua hingga beberapa orang anak yang biasanya dibagi menjadi 2 kelompok yang saling beradu. Alat yang digunakan dalam permainan dende sanagtlah mudah untuk di dapatkan yaitu hanya kayu/ranting untuk menggambar pola dende- dende dan juga batu keramik yang nantinya kan dilemparkan di setiap pola yang telah di gambar setelah itu barulah permainan dimulai dengan menggunakan satu kaki atau dalam bahasa makassar dikatakan akkindeng .  Terdapat  nilai  sosial  yang  menjadi  nilai  utama  dibandingkan permainan  modern.  Hal  ini  dibuktikan  dengan  mereka  yang  ketika  memainkan permainan  tersebut  selalu  melakukan  kontak  fisik  serta  interaksi  sosial  seperti  saling mendukung antar sesama tim.

## Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Yang dimana penelitian kualitatif  deskriptif  menurut  (Sugiyono,  2016,  p.  9)  adalah  penelitian  pada  kondisi objek  yang  bersifat  alamiah  dimana  peneliti  sebagai  insrumen  kunci  teknik pengumpulan  data  dilakukan  secara  trigulasi  analisis  data  bersifat  induktif  kualitatif. Analisis data kualitatif dilakukan saat peneliti diberikan tugas untuk menyelesaikan satu tulisan  terkait  usur  kebudayaan  pada  mata  kuliah  Dokumentasi  dan  Publikasi  bidang Kebudayaan, mengumpulkan data di lapangan, hingga semua data berhasil terkumpul.
Waktu  penelitian  dan  pengumpulan  data  dilakukan  pada  sore  hari  setelah  anak- anak  pulang  dari  kegiatan  belajar  mengaji  di  TK/TPA  masing-  masing.  Teknik
pengumpulan  data  kebanyakan  dilakukan  dengan  wawancara,  observasi  dan  dari beberapa sumber bacaan terkait permainan tradisional. Setelah data yang dikumpulkan sudah  cukup,  selanjutnya  data  kemudian  dirangkum  dan  dikelompokkan  secara sistematis agar selanjutnya dapat memudahkan dalam proses penulisan.

## Hasil dan Pembahasan
Permainan  tradisonal  dende-dende  tidak  hanya  sebagai  budaya  warisan  para leluhur  zaman  dulu.  Tetapi  juga  dapat  dijadikan  sebagai  bahan  dari  metode  penelitian dalam  pendidikan  salah  satunya  dibahas  dalam  jurnal  “Penerapan  Metode  Bermain Dende-Dende  Dalam  Meningkatkan  Motivasi  Belajar  Geometri  Siswa  Sd  Di Kecamatan  Tanralili  Kabupaten  Maros”  Oleh  Fathimah  Az  Zahra  dan  Syamsuriana Basri. Dimana dalam jurnal tersebut membahas mengenai permainan dende-dende yang dimainkan  oleh  anak-anak  laki-laki  maupun  perempuan  yang  dimana  melalui penerapan  metode  bermain  dende-dende  pada  pembelajaran  matematika  dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Dari beberapa penelitian yang membahas tentang dende-dende sebagai permainan tradisional kebanyakan membahas tentang bagaiamana permainana  dende-dende  dapat  melatih  perkembangan  motorik  anak,  juga  melatih kemampuan  jasmani.  Seperti  dalam  penelitian  Meningkatkan  Kemampuan  Motorik Kasar  Anak  Melalui  Kegiatan  Bermain  Tradisional  Akdende-Dende  Pada  TK. Yafqaeda Kota Makassar oleh Hasmawaty . Dari dua jeis penelitian tersebut menjadikan dende-dende tidak hanya sebagai permainan tradisioanl saja tetapi juga dapat dijadikan sebagai  metode  ajar  dalam  pendidikan.  Tetapi  pada  penelitian  kali  ini  saya  hanya mebahas  bagaimana  dende-dende  sebagai  permainan  tradisional  suku  Makassar  yang menjadi sarana hiburan bagi anak-anak yang harus dilestarikan keberadaanyya.
Di Desa Panciro, anak-anak masih sering memainkan berbagai macam permainan tradisional khususnya dende-dende yang mereka mainkan di sore hari menjelang malam. Permainan  dende-dende  mereka  lakukan  untuk  menghibur  diri  mereka  dari  penatnya aktivitas belajar, apa lagi  di  kodisi  sekarang  ini  dimana  wabah  covid  19  masih  sangat terasa.  Anak-anak  sangat  membutuhkan  hiburan  karena  merasa  bosan  dengan  sekolah online  yang  mereka  jalani  setiap  hari.  Bermain  bersama  menjadi  pelampiasan  mereka untuk  terbebas  dari  itu  semua.  Dende-dende  yang  mereka  mainkan  seakan  mambuat mereka  lupa  akan  tugas  sekolah,  dan  materi  sekolah  yang  mungkin  kebanyakan  dari mereka masih kurang memahaminya.
Kecerian  yang  terpancar  dari  wajah  mereka  membuat  orang  tua  mereka  yang menyaksikan  merasa  terhibur.  Ditambah  lagi  dengan  tingkah  konyol  salah  satu  dari mereka yang seakan menambah kesan seru permainan tersebut.
Dende-dende ada 2 jenis yaitu dende- dende bulang dan dende-dende disko . Pola gambar  pada dende-dende  bulang yaitu  terdiri  dari  tangga,  rok  1  dan  2,  leher  dan gambar  bulan  sabit  di  bagian  atas.  Kemudian  pada  pola dende-  dende  disko hampir sama dengan dende-dende bulang yang juga terdiri dari tangga, rok 1 dan 2, kemudian leher.  Tetapi  yang  membedakan  adalah  bagian  atasnya  yang  menggunakan  4  kotak tambahan  sebagai  mahkota.  Jadi  yang  membedakan  antara  dende  disko  dan  dende
bulang yaitu pada bagian atas yang menjadi mahkota permainan tersebut.
Permainan  dende-dende  di  Desa  Panciro  ini  dimainkan  oleh  anak  laki-laki  dan perempuan  yang  terbagi  kedalam  beberapa  kelompok  usia.  Biasanya  pada  kelompok usia  anak-anak  sekitaran  5-7  tahun  itu  memainkan  dende-dende  bulang  yang  sangat mudah  dimankan  mereka.  Namun  pada  kelompok  usia  anak  8-10  tahun  itu  biasanya mereka memainkan dende-dende disko yang cukup sulit untuk dimainkan.
Pada  saat  bermain  dende-dende  mereka  biasanya  ditemai  cemilan  ringan  yang dibeli  dari  warung  sekitar.  Cemilan  itu  menjadi  teman  menunggu  saat  mereka  belum terkena giliran untuk bermain.
Permainan  dende-dende  biasanya  dibagi  menjadi  2  tim  yang  saling  berlomba untuk  mendapatkan  rumah.  Rumah  itu  menjadi  salah  satu  keuntungan  yang  tim dapatkan. Dimana biasanya dende-dende menggunakan satu kaki untuk berpijak, tetapi jika  tim  sudah  memiliki  rumah  maka  kita  bisa  menggunkan  2  kaki  untuk  berpijak. Dalam dende-dende kemenangan didapatkan jika tim kita lebih banyak mengumpulkan rumah dari tim lawan.
Bermain sangat identik dengan anak- anak dalam kehidupan sehari-hari. Bermain sudah  menjadi  hal  wajib  yang  selalu  dilakukan anak-anak  setiap  harinya,  baik  di  pagi hari  saat  libur  sekolah,  siang  dan  sore  hari  selepas  pulang  sekolah,  bahkan  bisa  juga bermain sebelum tidur. Permainan yang dilakukan pun sangat beragam baik permainan di luar ruangan maupun permainan di dalam ruangan. Permainan tradisional salah satu contohnya. Permainan tradisional menjadi permainan yang sangat menghibur bagi anak- anak, selain seru juga bisa digunakan sebagai ajang  mengakrabkan  diri  kepada  teman- teman sebayanya.

## Permainan Tradisional
Permainan  tradisional  menjadi  warisan  budaya  yang  secara  turun  temurun  harus selalu  dijaga  keberadaanya.  Banyak  nilai-nilai  yang  terdapat  dalam  permainan tradisional diantaranya nilai budaya, dan nilai sosial. Nilai budaya menjadi nilai utama dalam  permainan  tradisional  karena  termasuk  kedalam  unsur-unsur  kebudayaan. Koentjaraningrat  berpendapat  tentang  unsur-  unsur  kebudayaan,  menurutnya  unsur- unsur  kebudayaan  bersifat  universal  serta  dapat  ditemukan  pada  kebudayaan  semua bangsa  yang  tersebar  diberbagai  penjuru  dunia.  Ketujuh  unsur  kebudayaan  yang dikemukakan  oleh  Koentjaraningrat  adalah  sistem  bahasa,  sistem  pengetahuan,  sistem sosial,  sistem  peralatan  hidup  dan  teknologi,  sistem  mata  pencaharian  hidup,  sistem religi, serta kesenian kesenian.
Permainan  tradisonal  dalam  lingkungan  masyarakat  tradisional  juga  disebut permainan  rakyat  yang  tumbuh  dan  berkembang  ditengah  masyarakat  terutama  pada masyarakat  pedesaan.  Permainan  tradisional  tumbuh  dan  berkembang  berdasarkan keadaan  masyarakat  saat  itu,  rata-  rata  permainan  tradisional  hadir  karena  dipengaruhi oleh  alam,  dan  lingkungan  sekitar  serta  kondisi  masyarakat  saat  itu.  Permainan tradisional  selalu  menarik,  dan  menjadi  penghibur  bagi  masyarakat  oleh  karena  itu permainan  tradisional  menjadi  salah  satu  aset  kebudayaan  yang  sangat  perlu  dijaga
keberadaannya ditengah- tengah eksistensi permainan modern saat ini.

## Permainan Tradisional Suku Makassar
Ada beberapa permainan tradidional yang sangat terkenal dikalangan masyarakat suku  makassar.  7  permainan  tradisional  khas  suku  makassar  yang  sering  dimainkan anak-anak, yaitu
1. Cangke permainan yang menggunakan kayu sebagai alat bermain yang terdiri dari kayu  Panjang  (cukke)  dan  anak  kayu  kecil  (cukke).  Konsep  permainan  yang sering disebut ammeppe’ Kayu ini menggunakan dua potong kayu, satu berukuran kecil sebagai  anak cukke dan lainnya berukuran panjang. Permainan ini biasanya dilakukan  oleh  tiga  orang  anak  atau  lebih.  Dengan  membagi  kedalam  2  tim. Disaat  salah  satu  pemain  cukke,  maka  pemain  lainnya  menjadi penangkap  kayu yang  dicungkil  atau  dalam  bahasa  Makassar  disu’bi.  Cara  bermainnya,  pemain mencungkil  anak  cukke  yang  diletakkan  pada  sebuah  lubang  sejauh  mungkin. Sementara pemain lawan akan berusaha menangkapnya  dan  melemparkan kembali  anak  cukke  untuk  dipukul  sekuat  mungkin  kearah  pelempar  oleh  si pemukul.
2. Ma’benteng  atau  dulu  dikenal  dengan  julukan  benteng  takashi,  sangat  seru  bila dimainkan  dengan  banyak  orang.  Hal  yang  perlu  diingat  juga  permainan  ini membutuhkan  kerja  sama  tim  dan  juga  kekuatan  fisik  yang  prima.  Ma’  benteng atau Ma’bom dimainkan di lapangan luas, semakin banyak teman, maka akan lebih seru.  Cara  bermainnya  yakni  pemain  dibagi  dua  kelompok  dalam  satu  lapangan luas.  kemudian  membagi  wilayah  masing-masing.  Di  dalam  daerah  pertahanan, terdapat bendera atau batu besar yang harus dilindungi satu sama lain.
3. Kasti  adalah  permainan  yang  metodenya  mirip  dengan  olahraga  kasti  (softball) yang sering dimainkan para atlet. Perbedaannya terleteak pada cara melemparnya yang  tidak  terlalu  keras  seperti  kasti  pada  biasanya  melainkan  pelan  dengan lemparan  melambung  ke  atas.  Aturan  permainan  tersebut  sama  dengan  kasti, setiap pemain yang memukul bola berlari mengelilingi pos kemudian kembali ke tempat semula
4. Gasing  adalah  permainan  sama  pada  umumnya  dibeberapa  daerah  lainnya. Permainan  ini  menggunakan  gasing  yang  berputar  dan  beradu  dengan  gasing lainnya atau saling beradu gasing mana yang paling lama putarannya
5. Dende-dende adalah permainan yang melatih  konsentrasi melatih keseimbangan dengan satu tumpuan kaki. Permainannya cukup sederhana, pemain hanya  melompat  disetiap  kotak  yang  sudah  digambar  di  tanah  kemudian  untuk memulainya hanya perlu lompat dengan satu kaki saja. Di Makassar, dende punya bermacam  jenis  dengan  tingkat  kesulitan  berbeda-beda.  Ada  dende  disko  dan dende bulang.
6. Longga’-longga’ atau dalam bahasa Indonesia adalah enggrang adalah permainan yang  cukup  sulit  dimainkan  oleh  anak-anak  karena  harus  bermain  menggunakan sepasang  bambu  yang  mempunyai  pijakan  di  atasnya.  Permainan  ini  lebih
mengajarkan  bagaimana  melatih  keseimbangan.  Tidak  mudah  memainkan Longga’-longga’,  karena  pemain  harus  terbiasa  berdiri  dengan  seimbang kemudian berjalan.
7. Enggo  atau  tingko’-tingko’.  Permainan  ini  sangat  seru  dimainkan  oleh  banyak orang. Para pemain berbaris dengan satu banjar menghadap ketembok/tiang yang ditentukan,  orang  yang  berada  paling  depan  menjadi  ketua  tim  yang  bertugas untuk menyebut secara acak nomor urut pemain. Nomor yang disebutkan tersebut maka  dia  yang  bertugas  untuk  mencari,  sedangkan  yang  lainnya  harus bersembunyi.  Setelah  itu  permainan  berlanjut  sampai  semua  orang  bisa ditemukan.  Tetapi  jika  salah  seorang  pemain  dapat  menyentuk  tembok  /  tiang terlebih  dahulu  sebelum  ditemukan  maka  dia  akan  menjadi  pemenang  sekaligus membantu temannya yang pertama di temukan

## Permainan Tradisional Dende-dende
Dende-dende  di  tengah  masyarakat  dianggap  sebagai  media  untuk  menyatu dengan  rakyat,  dalam  dende-dende  diajarkan  untuk  mengenal  kemampuan  sendiri, berbagi  pemikiran  serta  mampu  menyalurkannya  lewat  permainan.  Dalam  permaiann dende-dende juga diajarkan untuk taat akan peraturan permainan yang telah disepakati terlebih  dahulu  serta  menumbuhkan  rasa  sosial  yang  tinggi  dengan  adanya kerbersamaan serta kekompakan para pemainnya.
Di  sisi  lain,  dende-dende  di  tengah  masyarakat  juga  dianggap  sebagai  hiburan yang  mampu  melepaskan  kejenuhan  dari  aktifitas  yang  telah  kita  lakukan  seharian. Selain itu dende- dende juga bisa dikategorikan menjadi permainan yang menyehatkan / olahraga  karena  pada  saat  dimainkan  anak-anak  sangat  bergerak  aktif.  Anak-  anak dalam  memainkan  dende-dende  mau  tidak  mau  harus  melompat  dengan  satu  kaki (akkindeng), harus menjaga keseimbangan tubuh untuk  mengambil  batu  keramik yang menjadi  alat  permainan  dende-dende.  Permainan  tradisional  khususnya  dende-dende dapat  menjadi  suatu  tonggak  yang  kokoh  dalam  mengembangkan  pelestarian  budaya khsusnya  di  kalangan  masyarakat  suku  Makasar.  Dengan  diperkenalkannya  dende- dende  kepada  anak-  anak  untuk  selalu  dimainkan  dapat  menjadikan  semangat  untuk tetap menghidupkan jiwa dari permainan tradisional yang nyaris punah keberadaannya ditelan perkembangan dan kemajuan teknologi.
Permainan  dende-dende  sebaiknya  dimainkan  di  tanah  lapang  /  lapangan  yang luas  sehingga  anak-anak  menjadi  leluasa  untuk  memainkannya.  Juga  sebaiknya  pada tanah  yang  kering  bukan  yang  basah  sehingga  tidak  menghambat  pemain  dalam melakukan lompatan satu kaki.

## Kesimpulan
Permainan Tradisonal menjadi permainan yang sangat menghibur bagi anak- anak, selain  seru  juga  mampu  dipergunakan  menjadi  ajang  mengakrabkan  diri  pada  teman  / sahabat  sebaya.  Permainan  tradisional  menjadi  warisan  budaya  yang  secara  turun temurun  harus  selalu  dijaga  keberadaannya.  Permainan  tradisional  tumbuh  serta
berkembang sesuai kebutuhan masyarakat setempat. Kebanyakan permainan tradisional dipengaruhi  oleh  lingkungan  sekitar  masyarakat.  Oleh  sebab  itu  permainan  tradisional selalu  menarik  untuk  dimainakan,  serta  sebagai  penghibur  kepenatan  sesuai  kondisi masyarakat saat itu.
Permainan  tradisional  dende-dende  diklaim  menjadi  media  untuk  menyatukan anak-  anak  sebaya  agar  dapat  berinteraksi  secara  langsung  sehingga  tidak  terjadi kesenjangan antara mereka. Pada dende-dende juga banyak nilai-nilai yang diajarkan di dalamnya  yang  diharapkan  dapat  diaplikasikan  anak-anak  dalam  keidupan  sehari- harinya. Seperti kejujuran, menanti peraturan, saling mendukung, mengenali potensi diri masing-masing berbagi gagasan / pemikiran yang bisa disalurkan lewat permainan.
Sebagai generasi pelanjut bangsa anak- anak tentunya harus selalu diperkenalkan kepada warisan-warisan budaya yang telah turun temurun di  jaga oleh para pendahulu. Seperti  halnya  pada  permainan  tradisional  jika  tidak  sejak  dari  dini  diperkenalkan kepada  anak-anak  maka  mereka  tidak  akan  mengetahui  tentang  keberadaan  permainan tradisional  yang  keberadaanya  semakin  bergeser  oleh  munculnya  game  online. Kecintaan  dan  rasa  tanggung  jawab  terhadap  budaya  lokal  sangat  penting  untuk keberlangsungan eksistensi budaya yang ada di Indonesia.

## BIBLIOGRAFI
Adi,  Banu  Setyo,  &  Muthmainah,  Muthmainah.  (2020).  Implementasi  permainan tradisional dalam pembelajaran anak usia dini sebagai pembentuk karakter bangsa. Jurnal Pendidikan Anak , 9 (1), 33–39.
Al Ningsih, Yeni Rahman. (2021). MANFAAT PERMAINAN TRADISIONAL BOLA BEKELTERHADAP  PERKEMBANGAN  ANAK  USIA  DINI. Jurnal  Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini , 8 (1)
ANAS. A. (2018) Perancangan Ilustrasi Untuk Melestarikan Permainan Tradisional Di Kota Makassar. (Doctoral dissertation. Universitas Negeri Makassar.
Anggita,  Gustiana  Mega.  (2018).  Eksistensi  permainan  tradisional  sebagai  warisan budaya bangsa. JOSSAE (Journal of Sport Science and Education) , 3 (2), 55–59.
Dharmamulya, Sukirman, Dkk: (2008). Permainan Tradisional Jawa . Kepel Press Puri Arsita A-6, Yogyakarta.
Edhy Rustan & Ahmad Munawir. (2020). EKSISTENSI PERMAINAN
TRADISIONAL  PADAGENERASI  DIGITAL  NATIVES  DI  LUWU  RAYA DAN  PENGINTEGRASIANNYAKE  DALAM  PEMBELAJARAN. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan , 5 (2), 181–196. https://doi.org/10.24832/jpnk.v5i2.1639
Eka  candra  Arista  A, Pengaruh  Permainan  Tradisional  Terhadap  Anak  Prasekolah, (Skripsi Fakultas Dakwah IAIN Sunan Ampel Surabaya, 2012)
Koentjaraningrat, Kebudyaan,  Mentalitas  dan  Pembangunan (  Jakarta:  Gramedia Pustaka Utama, 1993)
Nusa, M., & Hidayat, A. (2019). Pusat Permainan Tradisional Bugis Makassar dengan pendekatan Arsitektur Perilaku .
Rohmah,  Naili.  (2016).  Bermain  dan  pemanfaatannya  dalam  perkembangan  anak  usia dini. Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam , 13 (2)
Shofiyah,  Noly,  Ria  Wulandari,  and  Enik  Setiyawati. " Modul  Dinamika  Partikel Terintegrasi  Permainan  Tradisional  Berbasis  E-Learning  untuk  Meningkatkan Literasi  Sains "  Jurnal  Kependidikan:  Jurnal  Hasil  Penelitian  dan  Kajian Kepustakaan  di  Bidang  Pendidikan,  Pengajaran  dan  Pembelajaran 6.2  (2020):
292-299.
Wijayanti,  Rina.  (2018).  Permainan  Tradisional  Sebagai  Media  Pengembangan Kemampuan  Sosial  Anak. Cakrawala  Dini:  Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini , 5 (1).
Zahra,  F.  A.,  &  Basri,  S.  (2017).  Penerapan  Metode  Bermain  Dende-Dende  Dalam Meningkatkan  Motivasi  Belajar  Geometri  Siswa  Sd  Di  Kecamatan  Tanralili Kabupaten Maros. Jurnal Ilmiah Ecosystem , 17 (2), 661-669.
Hasmawaty,  H.  (2017).  Meningkatkan  Kemampuan  Motorik  Kasar  Anak  Melalui Kegiatan  Bermain  Tradisional  Akdende-Dende  Pada  TK.  Yafqaeda  Kota Makassar. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan , 1 (2), 85-95.
.
Copyright holder:
Nurul Hasanah Syam (2021)
First publication right:
Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan