DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics
http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/Diffraction e-ISSN: 2685-7723

## Perbedaan Gender dalam Pengetahuan, Sikap dan Perilaku Mahasiswa Pendidikan Fisika
Syarif Barnas 1* , Irwan Muhammad Ridwan 1
1 Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Siliwangi, Tasikmalaya, Indonesia * e-mail korespondensi: Syarifbarnas@gmail.com (masuk: 19-12-2019; revisi: 25-12-2019; diterima:31-12-2019)
Abstrak : Dalam  proses  pendidikan,  lingkungan  mempunyai  pengaruh  yang cukup  besar  dalam  pembentukan  tingkah  laku  mahasiswa.  Perguruan  Tinggi sebagai  tempat  berlangsungnya  proses  pendidikan,  situasi  dan  kondisinya  akan turut  menentukan  dalam  mempengaruhi  pembentukan  sikap  dan  perilaku mahasiswa.  Cara  dan  kebiasaan  hidup  antara  mahasiswa  satu  dengan mahasiswa  lainnya  tentu  berbeda.  Mahasiswa  yang  berjenis  kelamin  laki-laki memiliki  perbedaan  tertentu  dengan  mahasiswa  yang  berjenis  kelamin  wanita. Penelitian  ini  menggunakan  metode  deskriptif  yang  sifatnya  kausal  komparatif. Sampel  dalam  penelitian  ini adalah  mahasiswa  Pendidikan  Fisika  FKIP Universitas  Siliwangi  angkatan  2018/2019.  Metode  pengumpulan  data  dengan tes,  kuesioner  dan  wawancara.  Sebelum  diberi  perlakuan  terlebih  dahulu dilakukan uji normalitas, uji kesamaan dua varian, dan uji keseimbangan. Hasil penelitian  menunjukan  bahwa  mahasiswa  perempuan  lebih  baik  dalam  hal pengetahuan  dibandingkan  dengan  mahasiswa  laki-laki,  hal  tersebut  dapat dilihat  dari  rata-rata  yang  diperoleh  tingkat  pengetahuan  mahasiswa  laki-laki yaitu  19,11  dan  mahasiswa  perempuan  sebesar  20,30.  sikap  terhadap pemeliharaan kebersihan lingkungan menunjukan bahwa mahasiswa perempuan lebih  baik  dari  laki-laki  dengan  rata-rata  skor  untuk  laki-laki  107,10  dan perempuan 108,20. Untuk perilaku dalam memelihara kebersihan lingkungan di kampus, mahasiswa perempuan lebih baik dibanding dengan mahasiswa laki-laki dengan  nilai  rata-rata  skor  mahasiswa  laki-laki  adalah  sebesar  79,72  dan  skor rata-rata mahasiswa perempuan adalah 82,70.
Kata kunci : Gender, Pengetahuan, Sikap, Perilaku
Pendahuluan Dalam proses pendidikan, lingkungan  mempunyai  pengaruh  yang cukup  besar  dalam  pembentukan  tingkah laku mahasiswa. Perguruan Tinggi sebagai  tempat  berlangsungnya  proses pendidikan,  situasi  dan  kondisinya  akan turut  menentukan  dalam  mempengaruhi pembentukan sikap dan perilaku mahasiswa.  Karena  Perguruan  Tinggi sebagai  lembaga  yang  melaksanakan tugas  mendidik  maupun  mengajar,  serta memperbaiki,  memproses  tingkah  laku peserta didik yang dibawa dari lingkungan keluarganya.
Untuk  mencapai  pemahaman  dan kesadaran  seperti  di  atas  memang  tidak
mudah,  salah  satunya  berkaitan  dengan jenis kelamin yang akan menentukan cara atau kebiasaan hidup. Cara dan kebiasaan hidup  ini  berbeda  antara  mahasiswa  satu dengan  mahasiswa  lainnya.  Mahasiswa yang  berjenis  kelamin  laki-laki  memiliki perbedaan  tertentu  dengan  mahasiswa yang berjenis kelamin wanita. Jans dalam Monk (2002)
mengemukakan  bahwa  sejak  permulaan ada perbedaan pada dua jenis kelamin apa yang  mungkin  dapat  disebut  matriks kondisioning  yang  permulaan.  Mengenai hal  ini  mungkin  dapat  dianggap  adanya suatu  dasar  biologis  yang  memungkinkan dua  jenis  kelamin  tadi  mengembangkan tingkah  laku  yang  berbeda-beda.  Dari
sudut  pandangan  biologis  tampaknya dapat  diterima  bahwa  ada  perbedaan disposisional yang menyebabkan pelajaran tingkah  laku  yang  berbeda  antara mahasiswa  laki-laki  dengan  mahasiswa perempuan  sehingga  akan  mempengaruhi juga  terhadap  sikap,  perilaku  mahasiswa di    Perguruan  Tinggi.  Perguruan  Tinggi sebagai pelayan masyarakat dalam proses pendidikan,  merupakan  tempat  belajar mahasiswa,  dalam  proses  pendidikan  ini lingkungan  mempunyai  pengaruh  yang cukup  besar  dalam  pembentukan  tingkah laku mahasiswa.
Dengan  melihat  adanya  perbedaan secara biologis antara mahasiswa laki-laki dengan mahasiswa perempuan yang akan mempengaruhi  perubahan  tingkah  laku sebagai  cara  dan  kebiasaan  hidup  antara mahasiswa  laki-laki  dengan  mahasiswa perempuan  berbeda  maka  penulis  dalam penelitian  ini  ingin  mengetahui  adakah perbedaan  antara  mahasiswa  laki-laki dengan  mahasiswa  perempuan  dalam  hal pengetahuan, sikap dan perilaku.

## Metode Penelitian
Metode  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  metode  deskriptif yang sifatnya kausal komparatif. Dipilihnya  metode  deskriptif  didasarkan alasan  bahwa  dalam  penelitian  ini membandingkan satu faktor dengan faktor yang  lain.  (Winarno  Surakhmad,  1982  : 143).
Desain  penelitian  yang  diajukan dapat  dilihat  pada  gambar  sebagai berikut:
Gambar 1. Desain Penelitian Keterangan : O =Sampel penelitian X 1 =mahasiswa laki-laki X 2 =mahasiswa perempuan Y 1 =tingkat pengetahuan mahasiswa Y 2 =sikap mahasiswa.
Y 3 =perilaku mahasiswa.
Teknik  pengumpulan  data  yang digunakan  oleh  peneliti  adalah  angket atau  kuesioner  untuk  mendapatkan  data tentang  sikap  dan  perilaku  mahasiswa. Sedangkan  untuk  memperoleh  data  hasil pengetahuan mahasiswa dilakukan dengan menggunakan data skunder, yaitu Indeks Prestasi Kumulatif (IPK). Kuesioner ’Sikap
Mahasiswa’ berjumlah  25  pernyataan.  Alternatif jawabannya  ada  lima  pilihan.  Skor  untuk setiap  pernyataan  berbeda-beda.  Jika pernyataan  positif  maka  skor  yang diberikan untuk setiap alternatif  jawaban adalah : Sangat Setuju (SS) = 5, Setuju (S) = 4, Ragu-ragu (R) = 3, Tidak Setuju (TS) = 2, Sangat Tidak Setuju (STS) = 1. Akan tetapi  jika  pernyataan  negatif  maka  skor yang  diberikan  untuk  setiap  alternatif jawaban  adalah  :  Sangat  Setuju  (SS)  =  1, Setuju  (S)  =  2,  Ragu-ragu  (R)  =  3,    Tidak Setuju  (TS)  =  4,  Sangat  Tidak  Setuju (STS) = 5.
Untuk  menjaring  kedua  jenis  data yang  diperlukan  sebagaimana  telah disebutkan  terdahulu,  disusun  tiga  jenis instrumen sebagai berikut : 1) Instrumen  A,  yaitu  seperangkat  butir test yang dimaksudkan untuk mengukur sikap terhadap pemeliharaan  kebersihan  lingkungan kampus, dan; 2) Instrumen  B  yaitu  seperangkat  butir test yang dimaksudkan untuk mengukur perilaku dalam pemeliharaan  kebersihan  lingkungan kampus. Untuk  menganalisis  data  yang diperoleh dalam penelitian ini menggunakan  uji  normalitas  dan  uji homogenitas.  Sedangkan  uji  hipotesis menggunakan uji beda dengan uji t.
Penelitian dilaksanakan di Jurusan
Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi.

## Hasil dan Pembahasan
Hasil pengolahan data dari responden  sebanyak  22  orang  mahasiswa laki-laki  dan  46  mahasiswa  perempuan menunjukkan  bahwa  rentangan  skor untuk  tingkat  pengetahuan  mahasiswa
laki-laki,  berkisar  antara  2,23  sampai dengan  3,60,  dan  simpangan  bakunya sebesar 0,382. Skor tengah di atas berada di  atas  rata-rata,  yang  besarnya  3,08  dan ini  dapat  diartikan  bahwa  mahasiswa laki-laki  di  Program  Studi  Pendidikan Fisika memiliki tingkat pengetahuan pada kategori tinggi. Deskripsi umum dari data pengetahuan tentang kebersihan lingkungan  Kampus,  dapat  dilihat  pada Tabel 1. Tabel 1. Pengetahuan mahasiswa laki-laki tentang kebersihan lingkungan di program studi Pendidikan Fisika Mean SD Skor Minimum Skor Maksimum 3,08 0,382 2,23 3,60 Histogram  dari  data  variabel pengetahuan tentang kebersihan
lingkungan  kampus  dapat  dalam  Gambar
2.
Gambar 2.  Histogram Data Variabel Pengetahuan Mahasiswa Laki-laki Hasil pengolahan data dari responden  sebanyak  46  orang  mahasiswa perempuan menunjukkan bahwa rentangan skor untuk tingkat
pengetahuan mahasiswa perempuan, berkisar  antara  1,33  sampai  dengan  3,93 dan  simpangan  bakunya  sebesar  0,421. Skor  tengah  di  atas,  berada  di  atas  rata- rata,  yang  besarnya  3,16  dan  ini  dapat diartikan bahwa para mahasiswa perempuan  di  Program  Studi  Pendidikan Fisika  memiliki  tingkat  pengetahuan tentang  kebersihan  lingkungan  kampus pada  kategori  tinggi.    Deskripsi  umum dari data pengetahuan perempuan
tentang  kebersihan  lingkungan  kampus, dapat dilihat pada Tabel 2.
Tabel 2. Pengetahuan mahasiswa perempuan tentang kebersihan lingkungan Mean SD Skor Minimum Skor Maksimum 3,16 0,421 1.33 3.33 Histogram  dari  data  variabel pengetahuan tentang kebersihan lingkungan  kampus  terdapat  dalam Gambar 3.
Gambar 3.  Histogram Data Variabel Pengetahuan Mahasiswa Perempuan Hasil pengolahan data dari responden  sebanyak  22  orang  mahasiswa laki-laki  menunjukkan  bahwa  rentangan skor  untuk  sikap  mahasiswa  laki-laki terhadap pemeliharaan kebersihan
lingkungan  kampus,  berkisar  antara  60 sampai  dengan  95,  dan  simpangan bakunya  sebesar  10,320.  Skor  tengah  di atas  berada  di  atas  rata-rata,  yang besarnya  77,27  dan  ini  dapat  diartikan bahwa  para  mahasiswa  perempuan  di Program Studi
Pendidikan Fisika memiliki sikap pada kategori baik tentang kebersihan lingkungan kampus. Deskripsi umum  dari  data  sikap  laki-laki  tentang kebersihan  lingkungan  kampus,  dapat dilihat pada Tabel 3.
Tabel 3. Variabel sikap mahasiswa laki- laki tentang kebersihan lingkungan Mean SD Skor Minimum Skor Maksimum 77,27 10,32 60 95
Histogram  dari  data  variabel pengetahuan tentang kesehatan
lingkungan  kampus  terdapat  dalam Gambar 4.
Gambar 4. Sikap mahasiswa laki-laki tentang kebersihan lingkungan kampus
Hasil pengolahan data dari responden sebanyak 46 orang menunjulkan  bahwa  sikap  mahasiswa perempuan  Program  Studi  Pendidikan Fisika  dalam  memelihara  kebersihan lingkungan  kampus  menunjukkan  bahwa rentangan  skor  untuk  sikap  mahasiswa perempuan,  berkisar  antara  60  sampai dengan  95,  dan  simpangan  bakunya sebesar 9,900. Skor tengah di atas berada di atas rata-rata, yang besarnya 76,74 dan ini dapat diartikan bahwa para mahasiswa  perempuan  di  Program  Studi
Pendidikan  Fisika  memiliki  sikap  pada pemeliharaan kebersihan lingkungan kampus  pada  kategori  baik.  Deskripsi umum dari data tentang sikap mahasiswa perempuan terhadap
kebersihan lingkungan  kampus,  dapat  dilihat  pada Tabel 4.
Tabel 4. Sikap mahasiswa perempuan tentang kebersihan lingkungan Mean SD Skor Minimum Skor Maksimum 76,94 9,900 60 95
Gambar 5. Sikap mahasiswa perempuan tentang kebersihan lingkungan kampus
Perilaku Mahasiswa Laki-laki Data yang diperoleh dari responden sebanyak  22  orang  Mahasiswa  laki-laki, menunjukkan  bahwa  rentangan  skor untuk  variabel  perilaku  Mahasiswa  laki- laki, berkisar antara 50 sampai dengan 95, dan  simpangan  bakunya  sebesar  11,991. Skor  tengah  di  atas  berada  di  atas  rata- rata,  yang  besarnya  76,59  dan  ini  dapat diartikan bahwa para Mahasiswa laki-laki di  Program  Studi  Pendidikan  Fisika memiliki  perilaku  pada  kategori  baik. Deskripsi  umum  dari  data  perilaku tentang  kebersihan  lingkungan  Kampus, dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
Tabel 5. Perilaku mahasiswa laki-laki tentang kebersihan lingkungan Mean SD Skor Minimum Skor Maksimum 76,59  11,991 50 95 Histogram  dari  data  variabel pengetahuan tentang kebersihan lingkungan  kampus  terdapat  dalam Gambar 6.
Gambar 6. Histogram data variabel perilaku mahasiswa laki-laki

## Perilaku Mahasiswa Perempuan
Data yang diperoleh dari responden sebanyak 46 orang mahasiswa perempuan menunjukkan  bahwa  rentangan  skor untuk  perilaku  mahasiswa  perempuan, berkisar antara 60 sampai dengan 90, dan simpangan  bakunya  sebesar  8,923.  Skor tengah di atas, berada sama dengan rata- rata,  yang  besarnya  77,17  dan  ini  dapat diartikan bahwa mahasiswa perempuan di
Program Studi Pendidikan Fisika memiliki  perilaku  pengetahuan  tentang kebersihan  lingkungan  kampus  pada kategori  baik.  Deskripsi  umum  dari  data perilaku  perempuan  tentang  kebersihan lingkungan  kampus,  dapat  dilihat  pada Tabel 6.
Tabel 6. Perilaku mahasiswa perempuan tentang kebersihan Mean SD Skor Minimum Skor Maksimum 77,17 8,923 60 90 Histogram dari data variabel perilaku tentang kebersihan lingkungan kampus terdapat dalam Gambar 7.

## Gambar 7. Histogram data variabel perilaku mahasiswa perempuan
Berikut  ini  akan  disajikan  hasil pengujian terhadap hipotesis yang diajukan pada penelitian ini. 1. Perbedaan Tingkat Pengetahuan antara  Mahasiswa  Laki-laki  dan Perempuan dalam Memelihara Kebersihan  Lingkungan  Di  Program Studi Pendidikan Fisika
Hipotesis pertama dalam penelitian ini  adalah  terdapat  perbedaan  antara pengetahuan  Mahasiswa  laki-laki  (Y 1 )
dengan pengetahuan Mahasiswa perempuan  (Y 1’ )  di  Program  Studi Pendidikan  Fisika  dalam  memelihara kebersihan lingkungan Kampus.
Pengolahan  data  untuk  variabel tingkat pengetahuan seperti sudah dikemukakan pada bab terdahulu,
menggunakan  dummy  variabel  dengan alasan  supaya  keseluruhan  jenis  data menjadi sejenis.
Dari  hasil  analisis  diperoleh  untuk α  =  5  %  diperoleh bahwa   t hitung =  2,256  > t 0,95(84) =  2,378,  maka  H 0 ditolak  dan  H 1 diterima.  Artinya  terdapat  perbedaan antara  tingkat  pengetahuan  Mahasiswa laki-laki dan perempuan dalam pemeliharaan kebersihan lingkungan Kampus  di  Program  Studi  Pendidikan
Fisika.
2. Perbedaan  antara  sikap    Mahasiswa Laki-laki  dan  Perempuan    dalam Memelihara  Kebersihan  Lingkungan kampus Hipotesis  kedua  yang  diajukan dalam  penelitian  ini  adalah  terdapat perbedaan  antara  sikap  Mahasiswa  laki- laki  (Y 2 )  dengan  sikap  perempuan  (Y 2’ )  di
Program  Studi  Pendidikan  Fisika  dalam memelihara kebersihan lingkungan Kampus. Dari  hasil  analisis  uji  perbedaan (uji – t)  untuk  α  =  5  %  diperoleh  bahwa t hitung =  1,092  >  t 0,95(84) =  0,878,  maka  H 0 ditolak dan H 1 diterima. Artinya terdapat perbedaan  antara  tingkat  pengetahuan Mahasiswa  laki-laki  dan  perempuan dalam pemeliharaan kebersihan
lingkungan  Kampus  di  Program  Studi Pendidikan Fisika.
3. Perbedaan  antara  Perilaku  Laki-laki dengan  Perempuan  dalam  Memelihara Kebersihan Lingkungan Kampus Hipotesis  ketiga  yang  diajukan dalam  penelitian  ini  adalah  terdapat perbedaan  antara  perilaku  Mahasiswa laki-laki  (Y 3 )  dengan  perilaku  perempuan (Y 3’ ) dalam memelihara kebersihan lingkungan  di  Program  Studi  Pendidikan Fisika.
Dari  hasil  analisis  uji  perbedaan (uji – t)  untuk  α  =  5  %  diperoleh  bahwa t hitung =  1,092  >  t 0,95(84) =  0,978,  maka  H 0 ditolak dan H 1 diterima. Artinya terdapat perbedaan  antara  tingkat  pengetahuan Mahasiswa  laki-laki  dan  perempuan dalam pemeliharaan kebersihan lingkungan  Kampus  di  Program  Studi Pendidikan Fisika. Penelitian tentang
perbedaan antara  Mahasiswa  laki-laki  dengan perempuan dalam pengetahuan, sikap dan perilaku  dalam  memelihara  kebersihan lingkungan  di  Program  Studi  Pendidikan Fisika  telah  dilaksanakan  oleh  peneliti dengan  berbagai  persiapan  yang  matang.
Pelaksanaan penelitian ini dimulai dengan perencanaan, mulai dari pembuatan instrumen-instrumen penelitian yang terdiri dari tes pengetahuan, kuesioner sikap dan perilaku  untuk  mengungkap  adanya perbedaan  dalam  memelihara  kebersihan lingkungan di Kampus. Kegiatan penelitian ini, dilanjutkan dengan melaksanakan  observasi  dengan  tujuan untuk  melakukan  pemilihan  sampel  yang dilakukan secara acak (random). Selanjutnya penelitian dilanjutkan dengan melakukan  kegiatan  memberikan  tes untuk tingkat pengetahuan dan kuesioner untuk  mengukur  sikap  serta  perilaku dalam memelihara kebersihan lingkungan kampus.
Berdasarkan  hasil  perolehan  dan pengolahan  data  yang  diuji  melalui analisis  statistik  menggunakan  SPSS seri 25.0,  dapat  diperoleh  beberapa  gambaran bahwa terdapat perbedaan antara tingkat pengetahuan  Mahasiswa  laki-laki  dengan Mahasiswa  perempuan  di  Program  Studi Pendidikan  Fisika  dalam  memelihara kebersihan lingkungan. Dan data menunjukkan bahwa mahasiswa perempuan  lebih  baik  dalam  memelihara kebersihan lingkungan
kampus dibandingkan  dengan  Mahasiswa  laki- laki,  hal  tersebut  dapat  dilihat  dari  rata- rata  yang  diperoleh  tingkat  pengetahuan mahasiswa  laki-laki  yaitu  19,11  dan mahasiswa  perempuan  sebesar  20,30  dan
masing-masing skor perolehan mahasiswa dapat  dilihat  dalam  diagram  batang sebagai berikut:

## Gambar 8. Grafik Skor Rata-rata Pengetahuan Tentang Kebersihan Lingkungan
Skor  perolehan  Mahasiswa  laki- laki  dan  perempuan  dalam  bersikap terhadap pemeliharaan kebersihan lingkungan menunjukkan bahwa
Mahasiswa  perempuan  lebih  baik  dari skor  perolehan  laki-laki,  masing-masing memperoleh  rata-rata,  untuk  laki-laki 108,20  dan  skor  untuk  perempuan  107,10 dan masing-masing skor perolehan Mahasiswa  dapat  dilihat  dalam  diagram batang sebagai berikut:

## Gambar 9.  Skor Rata-rata Sikap Tentang Kebersihan Lingkungan
Untuk skor perilaku dalam memelihara  kebersihan  lingkungan  hidup di  Kampus,  diperoleh  nilai  rata-rata Mahasiswa laki-laki adalah sebesar 79,72. Sedangkan nilai rata-rata skor akhir yang diperoleh  Mahasiswa  perempuan  adalah 82,70.  Pada  variabel  ini  nilai  rata-rata perempuan  lebih  baik  dari  nilai  rata-rata laki-laki.  Untuk  lebih  jelasnya  dapat dilihat dalam Gambar 10.
18.5 19 19.5 20 20.5 Peng. (L) Peng. (P) 106.5 107 107.5 108 108.5 Sikap (L) Sikap (P)
78 79 80 81 82 83 Perilaku (L) Perilaku(P)
Gambar 10. Skor Rata-rata Perilaku Tentang Kebersihan Lingkungan
Berdasarkan  hasil  perolehan  dan pengolahan data serta pengujian hipotesis, terlihat  bahwa    perbedaan  antara Mahasiswa  laki-laki  dan  Mahasiswa perempuan  dalam  tingkat  pengetahuan, sikap maupun perilaku dalam memelihara lingkungan  hanya  menujukan  perbedaan yang paralel dalam satu variabel saja dan tidak dapat digeneralisasikan atau
disimpulkan  bahwa  ada  perbedaan  yang mutlak  antara  Mahasiswa  laki-laki  dan perempuan  dalam  ketiga  variabel  yang diteliti,  hal  ini  dapat  dilihat  dari perbedaan  rata-rata  keseluruhan  yang menunjukan  ada  variasi  perbedaan  dari ketiga  variabel  seperti  ditunjukan  pada Gambar 11.
Gambar 11. Skor Rata-rata Pengetahuan, Sikap dan Perilaku Tentang Pemeliharaan Kebersihan Lingkungan
Perbedaan  antara  mahasiswa  laki- laki  dan  perempuan  dalam  memelihara kebersihan  lingkungan  kampus  pada ketiga  variabel  yang  diteliti  hanya menunjukkan  perbedaan  yang  relatif diantara  satu  variabel  saja  dan  tidak menujukan  perbedaan  secara  umum. Perbedaan antara laki-laki dan perempuan  memang  ada  hanya  sebatas pada  variabel-variabel  tertentu.  Hal tersebut  sesuai  dengan  pendapat  Jans dalam Monk (2002: 192) yang menyatakan bahwa  ada  perbedaan  sejak  permulaan
pada dua jenis kelamin ( matriks conditioning ) yang dapat dianggap sebagai suatu  dasar  biologis  yang  memungkinkan dua  jenis  kelamin  ini,  mengembangkan tingkah  lalu  yang  berbeda-beda.  Monk (dalam Rahayu, 2002) menjelaskan bahwa ada  3  kriteria  yang  membedakan  anak laki-laki  dengan  perempuan,  yaitu  dalam hal  (1)  kriteria  pemasakan  seksual,  (2) permulaan  pemasakan  seksual,  dam  (3) urutan gejala-gejala
pemasakan. Perbedaan  tingkat  pengetahuan,  sikap, dan  perilaku  pada  mahasiswa  laki-laki
0 20 40 60 80 100 120 Laki-laki Perempuan
dan mahasiswa perempuan dalam memelihara kebersihan
lingkungan kampus  dimungkinkan  karena  adanya perbedaan  pada  pemasakan  seksual, permulaan  pemasakan  seksual  dan  gejala pemasakan.
Berdasarkan  pengujian  hipotesis menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan pengetahuan,  sikap  dan  perilaku  antara mahasiswa  laki-laki  dengan  mahasiswa perempuan dalam memelihara kebersihan lingkungan  di  Program  Studi  Pendidikan Fisika.
Penutup Berdasarkan  hasil  penelitian  yang diperoleh daat diambil kesimpulan sebagai berikut: 1. Hasil penelitian menunjukkan deskripsi  umum  tingkat  pengetahuan laki-laki  dan  perempuan  pada  kategori tinggi  dalam  memelihara  kebersihan lingkungan kampus. 2. Hasil penelitian dalam sikap mahasiswa  laki-laki  dan  Perempuan memiliki  sikap  pada  kategori  baik tentang kebersihan lingkungan Kampus 3. Hasil  penelitian  mahasiswa  laki-laki dan  perempuan  di  Program  Studi Pendidikan  Fisika  memiliki  perilaku pada  kategori  baik  dalam  memelihara kebersihan lingkungan kampus.

## Referensi
Abu Ahmadi. 1999. Teori dan Pengukuran Pengetahuan, Sikap, dan Perilaku. Yogyakarta: Nuhu Medika. Ananta, Aris. 1993. Ciri Demografis Kualitas Penduduk Dalam Pembangunan Ekonomi. Lembaga Demografi.FEUI. Jakarta. Ausubel, D.P. (1968). Educational
Psychology: a Cognitive View . New York: Holt, Rinehart and Winston. Cronbach. 1971. Introduction to Psychology, Sixth Edition, New York: Mc. Graw Hill International Book Company: Morgan.
Miftah Thoha (1990). Perilaku Organisasi, Konsep  Dasar  dan  Aplikasinya . Rajawali Press, Jakarta Moekijat.  (1984). Dasar-Dasar  Motivasi, Bandung : Sumur Bandung Monks, F.J. Psikologi Perkembangan: Pengantar Dalam Berbagai Bagiannya . Cet. 14.: Yogyakarta: Gajah Mada University Press;
2002
Natawidjaja, Rochman, Fungsi dan Profesionalisasi Petugas Bimbingan dan Konseling dalam
Pendidikan, Bandung : IKIP, 1990 Soekanto,  Soerjono, Kamus  Sosiologi,
Jakarta:  PT.  Raja  Grafindo
Persada, 1993
Soekidjo Notoatmodjo. 1997. Pendidikan dan Perilaku Kesehatan dalam Ilmu
Kesehatan Masyarakat. Jakarta: Rineka Cipta.
Surakhmad,  winarno.  (1982).  Pengantar Interaksi  Belajar  Mengajar,  Dasar, dan Teknik Metodologi pengajaran. Bandung: Tarsito