## ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KINERJA GURU
Nurul Hikmah 1) , Muhammad Tahwin 2) , Susanti Dwi Ilhami 3 ) Universitas YPPI REMBANG 1),2),3)
E-mail: tahwinm@yahoo.co.id

## ABSTRAK
Kajian ini bertujuan menjelaskan pengaruh kompetensi, disiplin kerja serta gaya kepemimpinan terhadap kinerja guru MA YSPIS Gandrirojo, Kecamatan Sedan, Kabupaten Rembang. Sampel penelitian  adalah  sampel  jenuh.  Pengumpulan  data  pada  penelitian  ini  dilakukan  melalui kegiatan  penyebaran  kuesioner.  Data  yang  diperoleh  dari  kuisioner  dianalisis  menggunakan regresi  linier  berganda.  Hasil  analisis  data  adalah  kompetensi,  disiplin  kerja  serta  gaya kepemimpinan  berpengaruh  positif  signifikan  terhadap  kinerja  guru  MA  YSPIS  Gandrirojo. Kemampuan  menjelaskan  variabel  kompetensi,  disiplin  kerja  serta  gaya  kepemimpinan terhadap variasi kinerja guru  menunjukkan angka  sebesar 46,1%, sedangkan 53,9% diungkap oleh variabel lain yang tidak termasuk dalam model ini.
Kata Kunci: Kompetensi, Disiplin Kerja, Gaya Kepemimpinan, Kinerja Guru . .

## ANALYSIS OF INFLUENCING FACTORS TEACHER PERFORMANCE

## ABSTRACT
The purpose of this research namely to explain the effect of competence, work discipline and leadership style on teacher’s performance of MA YSPIS in Gandrirojo Sedan District, Rembang Regency.  The  research  sample  was  a  saturated  sample.  Data  collection  in  this  research  was carried out through distributing questionnaires. The data obtained from the questionnaire were analyzed using multiple linear regression. The results of data analysis are competence, work discipline and leadership style which have a significant positive effect on the performance of MA YSPIS Gandrirojo teachers. The ability to explain competency, work discipline and leadership style  variables  on  variations  in  teacher  performance  show  numbers  46.1%,  while  53.9%  is revealed by other variables which are not included in this model.
Keywords: Competence, Work Discipline, Leadership Style, Teacher Performance.

## A. PENDAHULUAN
Madrasah Aliyah (MA) YSPIS merupakan salah satu sekolah menengah yang berdiri di Kecamatan  Sedan,  Kabupaten  Rembang,  Jawa  Tengah.  Hasil  survey  awal  yang  dilakukan menunjukkan  gaya  kepemimpinan  di  MA  YSPIS  Gandrirojo  sangat  demokratis,  selalu mendiskusikan  setiap  permasalahan  dan  keputusan  selalu  dijalankan  dengan  baik.
Kompetensi guru di MA YSPIS Gandrirojo sangat baik, mampu menguasai teori pembelajaran dan memiliki prinsip pembelajaran yang ideal bagi pendidik. Adapun disiplin kerja guru MA YSPIS Gandrirojo juga sangat baik, disiplin dalam menjalankan tugas dan kewajiban. Namun demikian  untuk  peningkatan  kualitas  sumber  daya  guru,  MA  YSPIS  Gandrirojo  senantiasa terus  meningkatkan  kinerja  guru.  Guru  adalah  faktor  utama  dalam  penyelenggaraan pendidikan.  Komponen-komponen  dalam  penyelenggaraan  pendidikan  seperti  kurikulum yang  diberlakukan,  sarana  prasarana  yang  dimiliki  serta  pembiayaan    dapat  berjalan  baik apabila dilaksanakan oleh guru.  Ini berarti sekolah-sekolah yang mempunyai guru dengan kinerja tinggi akan sangat berpengaruh terhadap keberhasilan siswanya.
Afandi dalam Alhusaini, dkk (2020) menjelaskan bahwa kinerja mempunyai arti sebagai hasil  pekerjaan  dari  setiap  orang  ataupun  kelompok  individu  di  setiap  instansi  menurut dengan kewewenangan serta tanggungjawabnya. Turangan (2017) memberikan penegasan kinerja dapat juga disebut sebagai pencapaian keberhasilan setiap individu dari pelaksanaan kegiatan yang telah dilakukan.
Beberapa  penelitian  terdahulu  berhasil menunjukkan  yaitu  kompetensi,  disiplin kerja serta  gaya  kepemimpinan  sangat  mempengaruhi  kinerja  guru  di  sekolah.  Ningsih  (2016) menjelaskan kompetensi merupakan tingkat ketrampilan, pengetahuan serta tingkah laku yang  dimiliki  oleh  individu  dalam  menjalankan  tugasnya.  Sedangkan  Edison,  dkk  (2017) menambahkan kompetensi sebagai kemampuan seseorang dalam menyelesaikan pekerjaan dengan benar dan mempunyai keunggulan berdasarkan yang mencakup ilmu pengetahuan, keterampilan  serta  keahlian  dan  sikap.  Hasil  penelitian  Ningsih  (2016)  serta  Ashar  dan Murgianto  (2019)  membuktikan  kompetensi  mempunyai  korelasi  yang  positif  terhadap kinerja guru.
Selanjutnya, variabel disiplin kerja juga mempengaruhi kinerja guru adalah. Disiplin kerja menurut Alhusaini (2020) adalah alat dari pimpinan yang dipergunakan untuk merubah sikap perilaku  karyawan  sehingga  rela  serta  mau  mentaati  semua  aturan  dan  norma  yang diberlakukan. Penelitian yang dilakukan Alhusaini, dkk (2020) berhasil menunjukkan bahwa kinerja guru dipengaruhi secara positif oleh disiplin kerja.
Berikutnya  gaya  kepemimpinan  juga  mempengaruhi  kinerja  guru.  Rivai  (2014) menjelaskan  gaya  kepemimpinan  sebagai  ciri  khas  yang  ditunjukkan  oleh  seorang  figur pemimpin dalam mempengaruhi para bawahannya guna mencapai tujuan yang diharapkan organisasi.  Selanjutnya  Gutteres,  dkk  (2013)  menambahkan  bahwa  gaya  kepemimpnan adalah  cara  pemimpin  untuk  mempengaruhi  bawahan  agar  bersedia  bekerja  semaksimal mungkin untuk mencapai  sasaran dan target perusahaan. Kondisi tersebut didukung hasil kajian Gutteres dan Gede (2016) serta Priyono, dkk (2018) yang menyimpulkan bahwa kinerja guru dipengaruhi oleh gaya kepemimpinan.
Berangkat dari uraian latar belakang, maka penting dilakukan kajian mendalam tentang bagaimana kompetensi, disiplin kerja serta gaya kepemimpinan mempengaruhi kinerja guru
MA YSPIS Gandrirojo. Sehingga kajian ini mempunyai tujuan untuk  menjelaskan pengaruh dari variabel kompetensi, disiplin kerja serta gaya kepemimpinan terhadap kinerja guru MA YSPIS  Gandrirojo. Dengan  demikian  hipotesis  yang  diajukan  adalah:  diduga  kompetensi, disiplin kerja serta gaya kepemimpinan berpengaruh positif terhadap kinerja guru MA YSPIS Gandrirojo.
Mengacu pada hipotesis yang telah diajukan tersebut,  maka kerangka model penelitian yang digunakan ditunjukkan pada Gambar 1.

## Gambar 1. Model Penelitian

## B. METODE PENELITIAN
Variabel  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  antara  lain  variabel  independen kompetensi  (X 1 ),  disiplin  kerja(X 2 )  serta  gaya  kepemimpinan  (X 3 ).  Adapun  variabel dependennya yaitu kinerja (Y). Untuk pengumpulan data dilakukan menggunakan kuisioner dengan skor skala Likert jawaban responden 1-5. Jenis data penelitian yang digunakan adalah data subyek, dengan sumber datanya adalah data primer. Sebagai populasinya yaitu seluruh guru MA YSPIS Gandrirojo, sejumlah 52 guru sekaligus sebagai sampel penelitian.
Uji instrumen yang dilakukan mencakup dua uji, yaitu uji reliabilitas dan uji validitas. Instrumen  dikatakan  reliabel  yaitu  nilai cronbach  alpha >  0,70.  Uji  validitas  dilakukan menggunakan nilai signifikansi. Instrumen dikatakan valid ketika nilai signifikansinya < 0,05.
Selanjutnya analisis regresi linier berganda difungsikan untuk menganalisis data dengan model persamaan:
Y = α + β 1 X 1 + β 2 X 2 + β 3 X 3 + e Keterangan:
Y
: Kinerja
α : Konstanta β : Koefisien regresi model X 1 : Kompetensi
X 2
: Disiplin kerja
X 3
: Gaya kepemimpinan
Kinerja
(Y) Gaya Kepemimpinan (X 3 ) Kompetensi (X 1 )
(X 1 )
Disiplin Kerja
(X 2 )
e : error term
Pengujian  hipotesis  dalam  penelitian  ini  menggunakan  Uji  t  dengan  standar pengambilan keputusan:
Ha ditolak ketika t hitung ≤ t tabel
Ha diterima ketika t hitung > t tabel

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil Uji Instrumen
Pengujian pertama dilakukan terhadap 30 responden. Hasilnya terdapat tiga pernyataan tidak valid, yaitu dua pada variabel disiplin kerja serta satu pernyataan dalam variabel kinerja guru.  Dengan  adanya  hal  tersebut  dilakukan  pengujian  kembali  dengan  menambah  lima responden  sehingga  menjadi  35  responden.  Pengujian  instrumen  kedua  tersebut menunjukkan hasil semua variabel adalah reliabel yang ditunjukkan dengan Cronbach Alpha nilainya lebih dari 0,70. Selanjutnya pengujian validitas memberikan hasil semua pernyataan dalam  kuisioner adalah valid  karena  signifikansinya  memiliki  besaran  nilai  lebih  kecil  dari 0,05.

## Hasil Analisis Data
Analisis  data  pada  penelitian  dilakukan  dengan  menggunakan  statistik  regresi  linear. Adapun hasilnya terlihat pada Tabel 1.
Tabel 1 Hasil Analisis Data Keterangan Koefisien Regresi (β) t hitung t tabel Keterangan Constanta -7,274 Kompetensi (X 1 ) 0,693 3,583 1,677 H 2 diterima Disiplin Kerja (X 2 ) 0,387 3,692 1,677 H 3 diterima Gaya Kepemimpinan (X 3 ) 0,225 2,046 1,677 H 1 diterima
Sumber: olah data primer, 2022.
Mengacu  hasil  pengujian  yang  ditunjukkan  pada  Tabel  1,  maka  model  persamaan penelitian ini dapat disusun sebagai berikut:
Y= -7,274+ 0,693X 1 + 0,387X 2 + 0,225X 3
Berdasarkan persamaan tersebut maka dapat diinterpretasikan:
a. Nilai  konstanta  sebesar  -7,274,  bermakna  apabila  variabel  independen  nilainya dianggap konstan maka variabel kinerja guru mempunyai nilai sebesar -7,274.
b. Variabel  kompetensi  mempunyai  nilai  koefisien  regresi  yakni  0,693.  Hal  ini mempunyai  arti  apabila  kompetensi  mengalami  peningkatan  sebesar  satu  satuan dengan mengasumsikan bahwa variabel independen lainnya dianggap konstan maka kinerja guru akan meningkat sebesar 0,693.
c. Koefisien regresi disiplin kerja mempunyai nilai sebesar 0,387. Hal ini mempunyai arti ketika terjadi peningkatan pada variabel disiplin kerja sebesar satu satuan  dengan asumsi variabel independen lain dianggap konstan maka kinerja guru akan meningkat sebesar 0,387.
d. Besarya koefisien regresi gaya kepemimpinan adalah 0,225. Hal ini mempunyai arti ketika  terjadi  peningkatan  pada variabel  gaya  kepemimpinan sebesar  satu  satuan dengan asumsi variabel independen lain dianggap konstan maka  kinerja guru akan meningkat sebesar 0,225.
Hasil Pengujian Hipotesis 1 .
Dengan  melihat  pada  Tabel  1,  maka  dapat  dijelaskan  bahwa  besarnya  nilai  t  yang diperoleh berdasar pada hasil perhitungan lebih besar dari nilai t yang diperoleh dari tabel t. Hal ini merupakan dasar untuk menerima hipotesis 1. Hasil pengujian tersebut menjadi dasar untuk  menjelaskan  bahwa  kompetensi mempunyai  pengaruh  secara  positif  signifikan terhadap kinerja guru MA YSPIS Gandrirojo.
Hasil Pengujian Hipotesis 2 .
Dengan  melihat  pada  Tabel  1,  maka  dapat  dijelaskan  bahwa  besarnya  nilai  t  yang didapatkan  dari  hasil  perhitungan  lebih  besar  dari  t  yang  diperoleh  dari  tabel  t.  Hal  ini merupakan dasar untuk menerima Hipotesis 2. Hasil pengujian tersebut menjadi dasar untuk menjelaskan  bahwa  disiplin  kerja mempunyai  pengaruh  secara  positif  signifikan  terhadap kinerja guru MA YSPIS Gandrirojo.
Hasil Pengujian Hipotesis 3 .
Dengan  melihat  pada  Tabel  1,  maka  dapat  dijelaskan  bahwa  besarnya  nilai  t  hasil perhitungan  lebih  besar  dari  t  yang  diperoleh  dari  tabel  t . Hal  ini merupakan  dasar  untuk menerima hipotesis 3. Hasil pengujian tersebut menjadi dasar untuk mengungkapkan bahwa gaya kepemimpinan mempunyai pengaruh secara positif signifikan terhadap kinerja guru MA YSPIS Gandrirojo.
Koefisien Determinasi (R 2 )
Pada hasil pengujian koefisien determinasi merefleksikan besaran koefisien adjusted R square adalah  0,461,  yang  berarti  variabel  kompetensi,  disiplin  kerja  serta  gaya kepemimpinan,  mempunyai  kemampuan  menjelaskan  variasi  kinerja  guru  MA  YSPIS Gandrirojo  sebesar  46,1%.  Selebihnya  yaitu  53,9%  diungkap  oleh  variabel  lain  yang  tidak masuk dalam model ini

## Pembahasan
Hasil pengujian yang telah dilakukan menunjukkan kinerja guru sangat dipengaruhi oleh kompetensi. Dalam hal ini kompetensi memberikan pengaruh yang positif signifikan. Artinya berdasarkan  hasil  kajian  menunjukkan  di  Madrasah  Aliyah  YSPIS  Gandrirojo,  kompetensi yang dimiliki guru mampu meningkatkan kinerja guru. Hal ini ditunjukkan pengetahuan dan
keahlian  guru-guru  MA  YSPIS  mampu  menunjang  kegiatan  proses  pembelajaran  dan pengerjaan tugas-tugas lain yang diberikan sehingga meningkatkan kinerjanya.
Hasil pengujian yang telah dilakukan menunjukkan kinerja guru sangat dipengaruhi oleh disiplin  kerja.  Dalam  hal  ini  disiplin  kerja  memberikan  pengaruh  yang  positif  signifikan. Artinya berdasarkan hasil kajian menunjukkan di Madrasah Aliyah YSPIS Gandrirojo, disiplin kerja yang dimiliki guru mampu meningkatkan kinerja guru. Hal ini ditunjukkan semua guru taat terhadap peraturan-peraturan yang diterapkan termasuk ketaatan terhadap jam kerja dan  peraturan  lainnya. Dengan  ketaatan  tersebut  mampu meningkatkan  kinerja  guru MA YSPIS Gandrirojo.
Hasil pengujian yang telah dilakukan menunjukkan kinerja guru sangat dipengaruhi oleh gaya  kepemimpinan.  Penelitian  yang  telah  dilakukan  mengungkapkan  bahwa  gaya kepemimpinan  memberikan  pengaruh  yang  positif  signifikan.  Artinya  berdasarkan  hasil kajian menunjukkan di Madrasah Aliyah YSPIS Gandrirojo, pimpinan mampu meningkatkan kinerja guru dengan gaya kepemimpinan yang diterapkan. Hal ini ditunjukkan oleh pimpinan MA YSPIS dalam pengambilan keputusan ada peran serta dari guru sehingga keptuusan dapat diterima.  Pimpinan  juga  mampu  memberikan  motivasi  kepada  guru  untuk  meningkatkan kinerjanya.  Pimpinan  juga  mampu  mengendalikan  emosi  sehingga  dapat  mempengaruhi bawahan untuk melaksanakan pekerjaan dengan baik.

## D. SIMPULAN DAN SARAN
Mengacu  berdasar  pada  hasil  kajian  serta  pembahasan  yang  telah  dijabarkan,  maka dapat diperoleh kesimpulan bahwa kompetensi yang dimiliki para guru, disiplin kerja guru serta gaya kepemimpinan yang dimiliki pimpinan mampu meningkatkan kinerja guru dengan signifikan.
Adapun saran yang dapat diberikan adalah penelitian selanjutnya untuk dapat menggali informasi lebih banyak lagi dari responden dengan memberikan kuesioner terbuka. Selain itu untuk  peneliti  selanjutnya  agar  penelitian  lebih  komprehensif  maka  dapat menambahkan variabel kepuasan sebagai variabel mediasi.

## E. DAFTAR PUSTAKA
Azwar, S. (2011) Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta. Pustaka
Pelajar.https://www.seputarpengetahuan.co.id/2020/03/validitas-adalah.html
Arikunto, S. 2019. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. https://serupa.id/instrumen-penelitian/
Ashar, M. Khafit dan Murgianto (2019) Pengaruh Kompetensi ,Dukungan Organisasi terhadap Kinerja  Guru  dengan Motivasi  sebagai  Variabel Intervening  pada Yayasan  Pendidikan Cendekia Utama Surabaya. Global.Vol. 02, No. 02, Tahun 2019.Universitas 17 Agustus 1945 Surabaya.
Alhusaini, Amin, Muhammad Kristiawan, dan Syaiful Eddy (2020) Pengaruh Motivasi Kerja dan  Disiplin  Kerja  Terhadap  Kinerja  Guru  di  SMA  Negeri  OKU.  Jurnal  Pendidikan Tambusai. Vol. 04 No. 3 Tahun 2020.Universitas PGRI Palembang.
Busro,  Muhammad.  (2018).  Teori-Teori  Manajemen  Sumber  Daya  Manusia.  Jakarta.
Preinadamedia Group.
Edy,  Sutrisno,  (2016).Manajemen  Sumber  Daya Manusia,  Kencana  Prenada Media  Group, Jakarta.
Edison,  Emron,  Yohny  Anwar,  dan  Imas  Komariyah  (2017).  Manajemen  Sumber  Daya Manusia. Alfabeta, Bandung
Gutteres, Luis Aparicio dan Supartha  Wayan Gede (2016) Pengaruh Gaya Kepemimpinan dan Motivasi terhadap Kinerja Guru di SMU N 02 Baucau Timor Leste. E-Jurnal Ekonomi dan Bisnis.Vol. 04 No. 03. Universitas Udayana Bali
Ghozali, Imam (2020) ’25 Grand Theory’, Semarang, Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Universitas Diponegoro.
Hadiati,  Ety.  (2018).  Pengaruh  Disiplin  Kerja  Terhadap  Kinerja  Guru  MTS  Se-Kota  Bandar Lampung.Jurnal  Kependidikan  Islam.  Vol.  8  No.  1,  Juni  2018.  Fakultas  Tarbiyah  dan Keguruan UIN Raden Intan Lampung.
Hasibuan, Malayu S.P (2013) Manajemen Sumber Daya Manusia (Edisi Revisi). Jakarta: Bumi Aksara
Https://www.kajianpustaka.com/2019/04/teori-indikator-dan-jenis-gaya- kepemimpinan.html?m=1
Mangkunegar a A.A Anwar Prabu 2011.Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan PT. Remaja Rosda Karya, Bandung.
Mangkunegara. 2015. Manajemen Sumber Daya Perusahaan. Cetakan kedua belas. Remaja Rosdakarya. Bandung.
Mulyadi, D. 2015. Perilaku Organisasi daan Kepemimpinan Pelayanan. Bandung: Alfabeta.
Marwansyah.2016 Manajemen Sumber Daya Manusia. Edisi Kedua. Bandung: CV Alfabeta. Ningsih, Prapti (2016). ‘Pengaruh Komitmen, Kompetensi, dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Guru di Kecamatan Pasangkayu Kabupaten Mamuju Utara’. Jurnal Katalogis. Vol.
4 No. 11, November 2016. Universitas Tadulako
Priyono, Bayu Hendro, & Winahyu, P (2018). Pengaruh Gaya Kepemimpinan, Motivasi Guru dan  Lingkungan  Kerja  Fisik  terhadap Kinerja Guru  di  SMAN 1  Tanggul  Jember.  Jurnal Manajemen  dan  Bisnis  Indonesia.Vol.  4  No.  2  Desember  2018.  Universitas Muhammadiyah Jember
Rivai, Veithzal. 2014. Manajemen Sumber Daya Manusia Untuk Perusahaan. Edisi ke 6.PT. Raja Grafindo Persada.Depok. 16956.
Ricardianto,  Prasadja.  (2018)  Pengertiaan  Keseimbangan  Kehidupan  Kerja.Human  Capital Manajemen. Bogor: In Media
Siswanto,  Bejo.  (2010)  ‘Manajemen  Tenaga  Kerja  Rancangan  dalam  Pendayagunaan  dan Pengembangan Unsur Tenaga Kerja. Bandun: Sinar Baru.
Sudjana,& Nana. (201) ‘Proses dan Hasil Belajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Sutikno, S. (2014). Pemimpin dan Kepemimpinan (Tips Praktis untuk Menjadi Pemimpin yang diidolakan Lombok: Holistica
Suparno dan Sedarwati (2014) Pengaruh Motivasi, Disiplin Kerja dan Kompetensi Terhadap Kinerja Pegawai Dinas Pendidikan Kabupaten Sragen.Jurnal Paradigma. Vol.12, No, 01,
Februari-Juli 2014-12.
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Turangan, Jeine K. (2017) . Pengaruh Kompetensi, dan Profesionalisme terhadap Kinerja Guru di SMA Negeri 1 Manado. Jurnal EMBA. Vol. 5 No. 2 Juni 2017. Universitas Sam Ratulangi Manado
Uno, Hamzah. B, & Nina, L. (2012).Teori Kinerja dan Pengukuranny. Jakarta: PT. Bumi Aksara