## ANALISIS PENINGKATAN GERAK DASAR DALAM PERMAINAN KASTI
M. Deden Syaifulloh 1 , Rachmi Marsheilla Aguss 2
Universitas Teknokrat Indonesia 1,2
syaifullohdeden0007@gmail.com 1
rachmi.ma@teknokrat.ac.id 2

## Abstrak
Seperti  yang  kita  ketahui  gerak  dasar  adalah  gerak  sederhana  seperti  berjalan,  berlari,  lempar, lompat.  Pada  penelitian  ini  terdapat  sedikit  kesulitan  akibat  dari  pandemi  covid-19  yang  belum berakhir  dan  membuat  kuliah  yang  seharusnya  offline  menjadi  di  online  kan  pada  mahasiswa pendidikan olahraga universitas teknokrat indonesia kesulitan untuk mempelajari perkuliahan yang seharusnya praktek menjadi di online kan seperti perkuliahan permainan kecil contohnya yang baru beberapa  kali  melaksanakan  tatap  muka.    Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  upaya  gerak dalam  permainan  bola  kasti  pada  mahasiswa  pendidikan  olahraga  universitas  teknokrat  indonesia dengan  gerakan  melempar,  menangkap  dan  memukul  bola,  apakah  hasil  belajar  yang  dilakukan sudah  sesuai  dengan  yang  di  harapkan,  maka  dari itu  peneliti  memaparkan  hasil  evaluasi  yang  di dapatkan dari mahasiswa pendidikan olahraga dengan jumlah 20 orang terdiri dari 16 putra dan 4 putri  dengan  hasil  menggunakan  tabel  untuk  memudahkan  pencarian  data  rata  rata  dan  hasil kesuksesan belajar pada tahap penelitian 1 terdapat hasil 98% untuk rata rata mahasiswa yang bisa melempar bola kemudian tahap 2 yaitu menangkap bola terdapat hasil 60 % artinya cukup baik dan tahap 3 yaitu memukul bola terdapat hasil 26 % hasil ini sangat jauh dari kesuksesan hasil belajar. Dapat  di  simpulkan  dari  hasil  evaluasi  tersebut  bahwa  mahasiswa  masih  banyak  kesulitan  saat memukul  bola  artinya  tujuan  gerak  dasar  yang  dapat  di  evaluasi  harus  menekankan  mahasiswa untuk lebih giat melakukan latihan memukul bola dan sering untuk melakukan evaluasi.
Kata Kunci: Analisis, Peningkatan gerak, Permainan kasti

## Abstract
As we know basic movements are simple movements such as walking, running, throwing, jumping. In this study, there were a few difficulties as a result of the covid-19 pandemic that had not ended and  made  lectures  that  should  be  offline  become  online,  for  sports  education  students  at  the Indonesian Technocrat University it was difficult to study lectures that should have been practiced online,  such  as  small  game  lectures,  for  example,  the  new  one.  several  times  face  to  face.  This study aims to determine the effort of motion in baseball games for sports education students at the Indonesian Technocrat University by throwing, catching and hitting the ball, whether the learning outcomes  carried  out  are  in  accordance  with  what  is  expected,  therefore  the  researcher  describes the evaluation results obtained from sports education students with a total of 20 people consisting of 16 boys and 4 girls with the results using tables to facilitate the search for average data and the results of learning success in research stage 1 there are 98% results for the average student who can throw the ball then stage 2 is catching the ball there are results of 60% meaning it is quite good and stage 3, namely hitting the ball, there are 26% results. This result is very far from the success of learning  outcomes.  It  can  be  concluded  from  the  evaluation  results  that  students  still  have  many difficulties when hitting the ball, meaning that the basic motion goals that can be evaluated must emphasize students to be more active in hitting ball exercises and often to evaluate.
Keywords: Analysis, Movement improvement, baseball game
Syaifulloh & Aguss

## Pendahuluan
Olahraga    merupakan  alat  pemersatu  bangsa  yang  dapat  membentuk  karakter individu ataupun kolektif. Mendinamiskan sektor-sektor pembangunan lainnya merupakan potensi  yang dimiliki olahraga. Olahraga memiliki peran sebagai  sebuah  mesin character building and nation yang   telah   teruji, sebab olahraga mempunyai   fungsi   membangun spirit  kebangsaan  ( Fahrizqi,  E.  B.,  Aguss,  R.  M.,  &  Yuliandra,  R.,  2021;  Aguss,  R.  M., Fahrizqi, E. B., & Abiyyu, F. F. A., 2021. fisik   dan   mental   sangat diperlukan   untuk mencapai   prestasi yang maksimal dalam melakukan pembinaan atlet. Menurut Aguss, R. M. (2019), olahraga tidak hanya terbatas pada kegiatan yang melatih fisik ataupun mental saja  melainkan  cakupan  dari  ilmu  keolahragaan  yang  sangat  luas  dan  kompleks  serta memiliki banyak bidang.
Olahraga  juga  merupakan  bagian  dari  kehidupan  serta  salah  satu  dari  kebutuhan jasmani  yang  penting  bagi  manusia.  Olahraga  merupakan  bentuk  aktivitas  gerak  manusia yang  dilakukan  secara  detail,  cabang  olahraganya  yang  memiliki  arah  dan  tujuan bermacam sehingga olahraga merupakan fenomena yang relevan dengan kehidupan sosial untuk tiap orang (Mahfud, I., & Fahrizqi, E. B., 2020; Agus, R. M., 2019 ).
Permainan  bola  kasti  merupakan  salah  satu  permainan  tradisional  yang  paling digemari oleh anak-anak. Dalam permaianan kasti  ini dapat  mengembangkan gerak dasar siswa.  Permainan  bola  kasti  lebih  besar  pengaruhnya  terhadap  komponen  fisik  kecepatan lari, dibanding dengan komponen fisik keseimbangan, kelincahan, dan koordinasi mata dan tangan (Riyanto, 2017).
Gumantan  (2019)  menyatakan  kegiatan  olahraga  permainan  di  sekolah  yang diberikan  oleh  guru-guru  mata  peajaran  pendidikan  jasmani  akan  banyak  membantu pertumbuhan  dan  perkembangan  peserta  didik  secara  menyeluruh,  artinya  kegiatan olahraga  permainan  dapat  memberikan  dampak  positif  terhadap  unsur-unsur  jasmaniah, kejiwaan dan sosial.
Pelaksanaan  permainan  kasti  agar  mencapai  kemenangan  dibutuhkan  kepatuhan terhadap  peraturan  dan  kerjasama  agar  permainan  berjalan  dengan  sportif.  Ketika  siswa bergerak  maka  proses  pematangan  gerak  dasar  sedang  berlangsung,  ketika  siswa berkomunikasi  untuk  mendapatkan  poin  atau  mencegah  poin  adalah  salah  satu  contoh bentuk  kerjasama  dalam  kontek  sosiosport  yang  dapat  berlanjut  pada  keintiman  diantara siswa setelah proses belajar mengajar dan menjadi bekal dalam kehidupannya kelak. Pesan karakter  dalam  pendidikan  dapat  tersempaikan  bersamaan  dengan  permainan  yang dilaksanakan, sesuai dengan rancangan pembelajaran  yang disusun. “gerakan manipulatif adalah  gerakan  yang  memerlukan  adanya  koordinasi  dengan  ruang  dan  benda  yang  ada disekitarnya”.  Gerak  manipulatif  akan  terjadi  bila  tersedianya  alat  atau  benda  yang  akan dipergunakan untuk kegiatan yang berkaitan dengan gerak manipulatif (Indardi, N. 2015).
Olahraga  tradisional  merupakan  olahraga  budaya  yang  harus  dikembangkan  dan dilestarikan. Olahraga tradisional merupakan olahraga yang berbentuk permainan sehingga sangat  baik  untuk  digunakan  dalam  meningkatkan  keterampilan  motorik  anak  ( Aguss,  R. M,  2020). Keterampilan  motorik  sangat  berkaitan  dengan  perkembangan  pengendalian gerakan-gerakan  badan  melalui  kegiatan  yang  terkoordinir  dengan  susunan  otak,  otot, syaraf dan spinal cord. Ketrampilan motorik yang digunakan dalam permainan tradisional mencakup  motorik  kasar  dan  juga  motorik  halus, Aguss,  R.  M.  (2021) .  Gerakan  badan yang  mengenakan  otot  besar  maupun  sebagian  besar  maupun  semua  anggota  badan  dan dipengaruhi  dengan  kematangan  anak  tersebut  dinamakan  dengan  motorik  kasar  menurut Fikriyati dalam Hakiki Rizki (2020).
Seperti  kita  tau  bahwa  permainan  tradisioal  merupakan  permainan  warisan  dari nenek moyang, dimana permainan tersebut hanya membutuhkan peralatan yang sederhana
dan  murah  sehingga  peralatanya  dapat  dicari  dengan  mudah.Permainan  tradisional  juga aman  dan  mudah  untuk  dimainkan.  Permainan  tradisional  disamping  mengajarkan  untuk gerakan-gerakan  fisik  seperti  berlari,  melompat  dan  melempar  tetapi  juga  mengajarkan sikap  sportif  dan  kerjasama.dengan  bermain  diharapakn  siswa  menjadi  senang,  gembira dan  buga  sehingga  tujuan  dari  pembelajaran  dapat  tercapai  dengan  makasimal.  Rukmana (2015) mengemukakan bahwa “Permainan kasti memiliki nilai-nlai dan tujuan yang sama dengan  permainan  kelompok  kecil  lainya.  Nilai  yang  positive  bagi  pertumbuhan  dan perkembangan jasmani dan rohani para siswa, mampu meningkatkan fisik atau organic dan meningkatkan  kualitas”.  Rukmana  (2015)  mengemukakan  bahwa  “Permainan  kasti memiliki nilai-nlai dan tujuan  yang sama dengan permainan kelompok kecil lainya. Nilai yang positive bagi pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani para siswa, mampu meningkatkan  fisik  atau  organic  dan  meningkatkan  kualitas”.  Menurut  Sudirjo  dan Susilawati (2015)
Aktivitas  fisik  olahraga  tersebut  membutuhkan  latihan  yang  baik  dan  benar  untuk menghasilkan  kemampuan  yang  maksimal  (Yuliandra  &  Fahrizqi,  2020).  Peningkatan kekuatan  memungkinkan  untuk  mulai  mampu  melakukan  bermacam-macam  kemampuan gerak  dasar  yang  semakin  baik,  yaitu  gerakan-gerakan  berjalan,  berlari,  melompat,  dan meloncat,  berjingkat,  melempar,  menangkap  dan  memukul.  Keterampilan  gerak  ini  harus bisa dikuasai oleh siswa agar dalam kegiatan pembelajaran bisa berjalan dengan baik dan lancar  dalam Aguss,  R.  M.,  &  Yuliandra,  R.  (2021) .  Kekuatan  yang  dimiliki  siswa cenderung kepada pelepasan energi dan kelincahan yang bisa dikatakan tidak ada habisnya, karena Siswa merasa senang dengan kegiatan aktivitas fisiknya sehingga membuat dirinya merasa nyaman akan hal itu Aguss, R. M., Fahrizqi, E. B., & Abiyyu, F. F. A. (2021).
Kelincahan  adalah  salah  satu  aspek  kesegaran  jasmani  yang  dijadikan  tolak  ukur dalam  tes  pengukuran  dalam  pelaksaan  tes  atlet  dan  berbagai  tes  yang  lainnya,  terdapat banyak tes untuk mengukur kelincahan akan tetapi pada saat tes sebelumnya menggunakan berbagai  item  test,untuk  mengukur  kelincahan  dengan  mengunakan  bantuan  lintasan  dan stopcwatch untuk timer. Pada tes ini semakin cepat peserta melakukan maka hasil semakin bagus, dalam hal ini ketepatan waktu sangat penting dalam menentukan keberhasilan test. Gumantan (2020).
Menurut  Margono  (2012)  “untuk  itu  peran  pendidikan  jasmani  khususnya mempunyai  andil  yang  cukup  besar  dalam  menciptakan  Siswa  yang  sehat  dan  segar jasmaninya serta mempunyai nilai-nilai dalam menghadapi era globalisasi.” Maka dari tu, dewasa ini banyak sekali tantangan-tantangan bagi guru pendidikan jasmani maupun para pelatih  untuk  menanggulangi  masalah.  Seorang  guru  harus  bisa  dituntut  selain  mendidik juga  bisa  mengajarkan  nilai-nilai  yang  terkandung  di  dalam  pendidikan  jasmani. Pembelajaran pendidikan jasmani di Sekolah Dasar harusnya bisa menjadi patokan tumbuh kembangnya Siswa kelak, karena dimulai dari usia rendah Siswa akan mulai mencari dan menemukan  jatidirinya.  “Gerakan  manipulatif  adalah  gerakan  yang  memerlukan  adanya koordinasi dengan ruang dan benda yang ada disekitarnya”. Gerak manipulatif akan terjadi bila  tersedianya  alat  atau  benda  yang  akan  dipergunakan  untuk  kegiatan  yang  berkaitan dengan gerak manipulatif (Indardi, N. 2015)
Kebugaran  jasmani  merupakan  kemampuan  untuk  melakukan  kegiatan  sehari  hari tanpa  merasakan  kelelahan  yang  berlebihan.  Kebugaran    jasmani  seseorang  dipengaruhi oleh  beberapa  faktoryaitu:  genetik,  jeniskelamin,  usia,  komposisi  tubuh,  aktifitas,  dan latihan. Oleh karena itu, kebugaran jasmani  dipakai  sebagai  parameter kesehatan dan alat ukur  kekuatan  aerobik  maksimal  dan  kebugaran  kardio  respirasi  seseorang  (Gumantan  & Fahrizqi, 2020; Mahfud et al., 2020).
Syaifulloh & Aguss
Aktivitas  kebugaran  merupakan  salah  satu  bagian  dari  kebugaran  jasmani  yang merupakan  bagian  dari  pendidikan  nasional  dimana  untuk  mempersiapkan  manusia- manusia  pembangunan  yang  sehat  jasmaninya  serta  rohaninya  (Yuliandra  &  Fahrizqi, 2019).
Menurut  Gumantan  (2020)  Kebugaran  jasmani  merupakan  suatu  kebutuhan  yang harus  dipenuhi  agar  kita  dapat  menjalankan  aktifitas  kehidupan  sehari  hari  dengan  baik, seefektif  dan  seefisien  mungkin  hingga  pada  akhirnya  akan  mampu  menciptakan kehidupan yang berkualitas sebagai seorang manusia.
Kebugaran  jasmani  yang  memadai,  paling  tidak  menguasai  salah  satu  nomor olahraga dan olahraga permainan sehingga nantinya peserta didik diharapkan mempunyai kepercayaan  diri  untuk  melakukan  kegiatan  dalam  olahraga  yang  teratur  dan  aktif  karena didukung  dengan  pengetahuan  yang  memadai  mengenai  ilmu  pendidikan  jasmani  dan olahraga (Yuliandra & Fahrizqi, 2019).
Dalam pelaksanaan penelitian ini di lakukan setelah pelaksanaan kuliah online yang di  offline  kan  ada  kekurangan  dan  kelebihan  dalam  kuliah  online  (daring)  salah  satu kekurangan nya adalah sulitnya praktek olahraga contohnya dalam permainan kasti ini.
Kelebihan  pendidikan  daring  yaitu  menjadikan  peserta  didik  lebih  efisien  dalam belajar  sebab  pendidikan  tidak  letih,  mengasyikkan,  pengalaman  baru.  Sedangkan kelemahan pendidikan daring adalah jaringan  yang kurang baik, terkadang partisipan dari peserta  didik  pula  kurang  mengerti  dengan  modul,  merasa  bosan  karena  tidak  dapat berdiskusi  dengan  teman  dan  lain  sebagainya.  Bersumber  dari  permasalahan  tersebut, kebijakan  pendidikan  daring  dilakukan  dengan  menarik  agar  lebih  mudah  diterima  oleh anak didik Indonesia dalam pendidikan.

## Metode Penelitian
Dalam  penelitian  ini  metode  yang  digunakan  yaitu  metode  survey  dengan menggunakan  angket  dakam  bentuk  google  form.  Sampel  dalam  penelitian  ini  adalah mahasiswa  Universitas  Teknokrat  Indonesia  program  studi  Pendidikan  Olahraga  yang tergabung  dalam  kelas  PO  19  B  dengan  jumlah  20  orang  yang  terdiri  dari  16  mahasiswa putra dan 4 mahasiswa putri. Untuk memperoleh hasil dari pengumpulan data, maka data diubah ke dalam bentuk persentase.

## Hasil Dan Pembahasan
Hasil  penelitian  yang  diperoleh  berdasarkan  evaluasi  gerak  sederhana  seperti berjalan,  berlari,  lempar,  lompat,  yang  dilakukan  pada  mahasiswa  Universitas  Teknokrat Indonesia. Adapun data yang telah di evaluasi sebagai berikut:
80% 20% data putra putri
NO
Indikator Persentase (%) Respon Bisa melakukan Tidak bisa Bisa Tidak bisa 1 mahasiswa yang bisa melempar bola 98% 2% 19 1 2 menangkap bola 60% 30% 12 8 3 memukul bola 26% 73% 5 15
Untuk  memecahkan  permasalahan  dalam  penelitian  diperlukan  suatu  metode. sesuai  dengan  permasalahan  dalam  penelitian  ini,  maka  digunakan  metode  analisis  atau evaluasi karena tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengungkapkan peningkatan gerak dasar dalam permainan kasti.

## Simpulan Dan Saran Kesimpulan
Simpulan  berdasarkan  hasil  analisis  data  penelitian  sudah  dilaksanakan, pelaksanaan permainan  bola kasti sudah dilaksanakan di  Universitas Teknokrat  Indonesia pada  mahasiswa  pendidikan  olahraga  dengan  jumlah  20  orang  terdiri  dari  16  putra  dan  4 putri  dengan  hasil  menggunakan  tabel  untuk  memudahkan  pencarian  data  rata-rata  dan hasil  kesuksesan  namun  pada  pelaksanaannya  teknik  dasar  permainan  tersebut  masih sangat  kurang  hal  ini  berdasarkan  kemampuan  teknik  terdapat  hasil  98%  untuk  rata  rata mahasiswa  yang  bisa  melempar  bola.  Kemudian  tahap  2  yaitu  menangkap  bola  terdapat hasil 60 % artinya cukup baik. Dan pada tahap 3 yaitu memukul bola terdapat hasil 26 % hasil ini sangat jauh dari kesuksesan hasil belajar gerak dasar dalam bermain kasti.
Permainan kasti merupakan salah satu permainan bola kecil yaitu permainan yang menggunakan  bola  berukuran  kecil.  Dalam  permainan  ini  terdapat  empat  gerak  dasar seperti melempar, menangkap, memukul dan berlari. Selain itu, kekompakkan para pemain juga  sangat  dibutuhkan.  Berdasarkan  hasil  evaluasi  data,  diperoleh  kesimpulan  banyak mahasiswa  yang  kesulitan  dalam  tahap  gerak  memukul  bola.  Diperlukan  adanya  latihan yang  kemudian  hasil  dari  latihan  tersebut  di  evaluasi  sebagai  bahan  untuk  memperbaiki teknik gerakan dasar permainan kasti.

## Saran
Berdasarkan  kesimpulan  dari  hasil  penelitian  yang  telah  penulis  kemukakan,  ada beberapa  hal  yang  dapat  disampaikan  sebagai  saran  atau  masukan  yaitu,  masih  terdapat banyak kesulitan saat memukul bola artinya gerak koordinasi mahasiswa harus di asah dan sering melakukan evaluasi. Seluruh mahasiswa baik yang menjadi sampel dalam penelitian ini  maupun  yang  tidak,  yang  tergabung  dalam  permainan  olahraga  tradisional  khususnya permainan  kasti,  harusnya  bisa  mengevaluasi  hasil  penelitian  mengenai  teknik  dasar  lari, lempar  tangkap,  dan  memukul  bola  kasti  ini  hendaknya  para  mahasiswa  juga  dapat mengembangkan potensi yang ada dengan cara memberikan pembinaan pada diri masing- masing yang lebih intensif.
Syaifulloh & Aguss
Yang  kedua,  kepada  penulis  hasil  penelitian  ini  dapat  dijadikan  pedoman  bagi penulis  dalam  pelaksanaan  kegiatan  pembelajaran  permainan  bola  kecil  di  kampus  hasil evaluasi melalui evaluasi pengukuran dapat lebih objektif. Yang ketiga dapat di simpulkan dari  hasil  evaluasi  tersebut  bahwa  mahasiswa  masih  mengalami  banyak  kesulitan  saat memukul  bola  artinya  tujuan  gerak  dasar  yang  dapat  di  evaluasi  harus  menekankan mahasiswa  untuk  lebih  sering  melakukan  latihan  memukul  bola  dan  sering  untuk melakukan evaluasi kedepannya.

## Referensi
Ad’dien,  H.  (2011).  Perbandingan  Pengaruh  Latihan  antara  Permainan  Kasti  dengan Permainan  Benteng  terhadap  Peningkatan  Kesegaran  Jasmani  dan  Vital  Kapasitas Paru-Paru  Murid  SD  Kecamatan  Bacukiki  Kota  Pare-pare. Competitor:  Jurnal Pendidikan Kepelatihan Olahraga , 3 (2).
Aguss,  R.  M.,  &  Yuliandra,  R.  (2020).  Persepsi  Atlet  Futsal  Putra  Universitas  Teknokrat Indonesia  Terhadap Hipnoterapi Dalam  Meningkatkan  Konsentrasi Saat Bertanding. Jurnal Penjaskesrek , 7 (2), 274-288.
Aguss,  R. M.,  & Yuliandra, R. (2021). The effect  of hypnotherapy  and mental  toughness on concentration when competing for futsal athletes. MEDIKORA , 20 (1), 53-64. Aguss,  R.  M.  (2020).  Pengembangan  Model  Permainan  Sepatu  Batok  untuk PembelajaranSepak Bola Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan SiswaSekolah Dasar. SPORT-Mu: Jurnal Pendidikan Olahraga , 1 (01), 43-53.
Agus,  R.  M.  (2019).  Pengaruh  Metode  Pembelajaran  Dan  Kriteria  Layanan  Bantuan: Meningkatkan  Gerak  Dasar  Lompat  Jauh  Gaya  Jongkok  Siswa  Tunagrahita  Ringan Pada  Pembelajaran  Penjasorkes  Slb  Pkk  Bandar  Lampung. Halaman  Olahraga Nusantara (Jurnal Ilmu Keolahragaan) , 2 (2), 186-197.
Aguss, R. M., Fahrizqi, E. B., & Abiyyu, F. F. A. (2021). ANALISIS DAMPAK WABAH COVID-19  PADA  PERKEMBANGAN  MOTORIK  HALUS  ANAK  USIA  3-4 TAHUN. Jurnal Penjaskesrek , 8 (1), 46-56.
Aguss,  R.  M.  (2021).  ANALISIS  PERKEMBANGAN  MOTORIK  HALUS  USIA  5-6 TAHUN  PADA  ERA  NEW  NORMAL. SPORT  SCIENCE  AND  EDUCATION JOURNAL , 2 (1).
Aprilianto,  M.  V.,  &  Fahrizqi,  E.  B.  (2020).  Tingkat  Kebugaran  Jasmani  Anggota  Ukm Futsal Universitas Teknokrat Indonesia. Journal Of Physical Education , 1 (1), 1-9.
Fahrizqi,  E.  B.,  Mahfud,  I.,  Yuliandra,  R.,  &  Gumantan,  A.  Tingkat  Kebugaran  Jasmani Mahasiswa  Olaharaga  Selama  New  Normal  Pandemi  Covid-19. Tadulako  Journal Sport Sciences And Physical Education , 8 (2), 53-62.
Gumantan,  A.,  &  Mahfud,  I.  (2020).  Pengembangan  Alat  Tes  Pengukuran  Kelincahan Mengunakan Sensor Infrared. Jendela Olahraga , 5 (2), 52-61.
Gumantan,  A.  (2020).  Pengembangan  Aplikasi  Pengukuran  Tes  kebugaran  Jasmani Berbasis Android. Jurnal Ilmu Keolahragaan , 19 (2), 196-205.
Handoko, D., Fahrizqi, E. B., & Yuliandra, R. (2020). Tingkat Daya Tahan Jantung Paru Mahasiswa  Olahraga  Angkatan  2019  Selama  Pandemi  Covid. Journal  Of  Physical Education , 1 (2), 1-5.
Indardi, N. (2015). Pengulangan teknik permainan kasti terhadap peningkatan kemampuan motorik  kasar  anak  tunagrahita  ringan. Journal  of  Physical  Education  Health  and Sport , 2 (1), 44-49.
Jaenudin, M. A., Suherman, A., & Komarudin, K. (2018). Pengaruh Pembelajaran Kasti Modifikaasi Terhadap Nilai Kerjasama pada Siswa Sekolah Dasar. Gelanggang Pendidikan Jasmani Indonesia , 2 (1), 31-36.
Kusumawati,  O.  (2017).  Pengaruh  permainan  tradisional  terhadap  peningkatan kemampuan  gerak  dasar  siswa  sekolah  dasar  kelas  bawah. Terampil:  Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar , 4 (2), 124-142.
Mahfud, I., & Fahrizqi, E. B. (2020). Pengembangan Model Latihan Keterampilan Motorik Melalui  Olahraga  Tradisional  Untuk  Siswa  Sekolah  Dasar. Sport  Science  and Education Journal , 1 (1).
Palar,  C.  M.,  Wongkar,  D.,  &  Ticoalu,  S.  H.  (2015).  Manfaat  latihan  olahraga  aerobik terhadap kebugaran fisik manusia. eBiomedik , 3 (1).
Rizki,  H.,  &  Aguss,  R.  M.  (2020).  Analisis  Tingkat  Pencapaian  Perkembangan  Motorik Kasar  Anak  Usia  4-5  Tahun  Pada  Masa  Pandemi  Covid-19. Journal  Of  Physical Education , 1 (2), 20-24.
Sugiman, A. H., Sudirjo, E., & Rukmana, A. Meningkatkan Gerak Dasar Melempar Dalam Pembelajaran Permainan Kasti Melalui Permainan Lempar Tangkap. SpoRTIVE , 3 (1), 521-530.
Yudhi, N. P., Suherman, A., & Saptani, E. (2018). Pengaruh. Modifikasi. Bola. Terhadap. Lempar. Tangkap. Pada.. Permainanbola. Kasti. Sportive , 3 (1), 391-400.