## Siti Maryam
Gambaran  Pendidikan Orang Tua dan Kekerasan pada Anak dalam Keluarga di Gampong  Geulanggang Teungoh Kecamatan Kota Juang Kabupaten Bireuen
Siti Maryam
Siti Maryam adalah Staf Pengajar Fakultas Kedokteran Universitas Malikussaleh

## Abstract
The  violence  on  children  in  the  household  is  often  happened  compared  to  other  violence, involving the father, mother, brother, and others. In addition, the violence also arise due to economic pressures. As parents, education is the core thing in order to maintain the most important  role  in  the  family,  so  that  the  process  of  care  for  child  can  be  avoided  from violence.  This  study  aimed  to  reveal  the  parents'  education  and  child  abuse  occurring within  the  family  in  the  Gampong  Geulanggang  Teungoh,  Kecamatan  Kota  Juang, Kabupaten Bireuen. The results of the study indicated that the head of the family education mostly (20 people) only junior high school and 15 heads of families completed senior high school,  however,  there  are  1  people  who  have  never  attended  school  at  all.  Parenting program  including  foundation  class  and  bazaar  day  are  the  most  widely  followed  by  the head  of  the  family.  Types  of  violence  which  mostly  performed  were  emotional  abuse, economic abuse, and physical violence
Kata Kunci : Pendidikan, Parenting & Kekerasan pada anak

## A. Pendahuluan
Keluarga  merupakan  tempat  pertama  bagi  anak  untuk  memperoleh pembinaan  mental  dan  pembentukan  kepribadian.  Keluarga  memiliki  peran  dan fungsi yang cukup besar terhadap perkembangan dan masa depan anak. Seorang anak  harus  mendapatkan  kesempatan  yang  seluas-luasnya  untuk  dapat  tumbuh dan  berkembang  secara  optimal  baik  fisik,  psikis,  sosial,  maupun  spiritual.  Anak juga perlu mendapatkan hak-haknya untuk dilindungi dan disejahterakan.  Segala bentuk  tindak  kekerasan  terhadap  anak  perlu  dicegah  dan  diatasi  sebagaimana tercantum    dalam    Undang-Undang  Republik  Indonesia    nomor  23  Tahun  2002 tentang  Perlindungan  Anak,  bahwa  anak  harus  mendapatkan  perlindungan  dan dipenuhi  hak-haknya  untuk  tumbuh  dan  berkembang  secara  normal,  dan  anak diberikan kesempatan berpartisipasi secara  optimal serta mendapat perlindungan dari kekerasan dan diskriminasi (Harjosumantri, 2003).

## Gambaran  Pendidikan Orang Tua dan Kekerasan pada Anak dalam Keluarga di Gampong  Geulanggang Teungoh
Kecamatan Kota Juang Kabupaten Bireuen
Munculnya  kekerasan  pada  anak  dalam  rumah  tangga  sering  terjadi,  antara lain kekerasan  yang melibatkan pihak ayah, ibu dan saudara yang lainnya. Selain itu,  kekerasan  juga  timbul  karena  tekanan  ekonomi  karena  ketidakmampuan keluarga    untuk  memenuhi  kebutuhan  anggota  keluarganya.  Sebagai  orang  tua, pendidikan  yang  utama  dan  pertama  memegang  peranan  yang  paling  penting, agar anak tidak terpengaruh pada lingkungan yang tidak baik yang dapat memicu anak  tersebut  untuk  melakukan  tindakan  kekerasan.  Seperti  yang  sampaikan Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan,  model-model  video  game  kekerasan  itu yang harus menjadi perhatian orang tua.
Ada  berbagai  kemungkinan  penyebab  kecenderungan  terjadinya  kekerasan pada anak. Pendidikan formal orang tua yang rendah merupakan salah satu faktor yang dapat memicu terjadi tingkat kekerasan yang dialami anak.  Di samping itu, kurangnya  pengetahuan  dan  wawasan  yang  berhubungan  dengan  pengasuhan, pertumbuhan,  dan  perkembangan  anak  juga  menyebabkan  orang  tua  sering memperlakukan  anak  secara  salah.  Harapan  orang  tua  yang  terlalu  tinggi  tanpa mengenal  keterbatasan  anak  dan  pandangan  orang  tua  bahwa  anak  adalah  hak milik  orang  tua  atau  merupakan  aset  ekonomi  menyebabkan  orang  tua  tidak mengetahui  kebutuhan  dan  kemampuan  anak,  sehingga  orang  tua  selalu memaksakan kehendaknya terhadap anak.
Anak  Indonesia    pada  usia  6-12  tahun  paling  sering  mengalami  kekerasan seksual  (33%)  dan  emosional  (28,8%),  dibandingkan  dengan  kekerasan  yang bersifat    fisik  (24,1%).  Ruang  kekerasan  terhadap  anak  sebagian  besar  terjadi  di rumah (129 kasus),  selanjutnya  di jalanan (79 kasus), sekolah (10  kasus), lembaga keagamaan  (2  kasus),  sektor  perekonomian  (21  kasus).  Kekerasan  seksual  juga terjadi  tidak  hanya  di  rumah  (48,7%),  tapi  juga  di  tempat  umum  (6,1%),  sekolah (4,1%), tempat kerja (3,0%), lain-lain (0,4%) (Sochib, 2005).
Pusat  pelayanan  terpadu  Pemberdayaan  Perempuan  dan  Anak  (P2TP2A) mencatat adanya 2.470 kasus kekerasan terhadap perempuan dan anak yang terjadi di  Provinsi  Aceh  dalam  tiga  tahun  terakhir  dan  1.400  kasus  terjadi  kekerasan terhadap  anak.  AKBP  Evianti  dari  unit  Pelayanan  Perempuan  dan  Anak  (PPA) Polda  Aceh  menyatakan  ada  364  kasus  kekerasan  yang  terjadi  sepanjang  tahun 2013, dari sejumlah kasus kekerasan yang masuk ke pihak kepolisian, 4 sampai 5 kasus  didominasi  kekerasan  terhadap  perempuan  dan  anak,  lebih  lanjut  Evianti
mengemukakan,  dari  sejumlah  korban  kekerasan,  sebagian  besar  adalah  anak  di bawah  umur  atau  di  bawah  usia  12  tahun,  sementara  pelakunya  adalah  orang- orang  yang  terdekat,  seperti  orang  tua,  paman,  tetangga  dan  oknum  guru.  Dari laporan  yang  sudah  masuk  kepada  lingkungan  Polresta,  Banda  Aceh  menempati urutan  pertama,  disusul  Aceh  Besar,  Singkil  dan  Bireuen.  Peningkatan  jumlah kasus  yang  masuk  bukan  semata-mata  kasus  meningkat,  tapi  juga  kesadaran masyarakat dalam melaporkan sudah meningkat (Solihin,  2014).
Berdasarkan  data  yang  diperoleh  dari  unit  Perlindungan  Perempuan  dan Anak  (PPA)  Kabupaten  Bireuen,  kekerasan  terhadap  anak  terus  meningkat  tiap tahunnya. Pada tahun 2013 kekerasan terhadap anak dan perempuan berada pada angka 101 kasus, sementara pada tahun 2014 terus meningkat menjadi  123 kasus. Berdasarkan data dari badan Pemberdayaan Perempuan dan keluarga Kabupaten Bireuen, kekerasan dalam rumah tangga (KDRT) dari 26 kasus pada 2013 menjadi 45  kasus  pada  tahun  2014,  sementara trafficking dari  5  kasus  menurun  menjadi  3 kasus,  pemerkosaan  dari  41  kasus  menurun  menjadi  13  kasus,  pencabulan  dari  2 kasus menjadi 15 kasus, penelantaran anak masih sama antara tahun 2013 dan 2014 ada  2  kasus,  penganiayaan  dari  6  kasus  menurun  menjadi  5  kasus,  kekerasan terhadap  perempuan  meningkat  dari  9  kasus  menjadi  19  kasus,  dan  kekerasan terhadap anak meningkat dari 9 kasus menjadi 19 kasus tahun 2014. (Kompasiana. 2014)
Dari  hasil  survey  awal  yang  dilakukan  di  di  Gampong  Geulanggang Teungoh, Kecamatan Kota Juang, Kabupaten Bieuen, kejadian kekerasan pada anak dari  tahun  2014  tercatat  sebanyak  9  kasus,  diantaranya  6  kasus  pemukulan terhadap  anak  dan  3  kasus  penelantaran.  Berdasarkan  informasi  tersebut  penulis ingin mengetahui lebih dalam bagaimana gambaran tingkat pendidikan orang tua dan kekerasan pada anak yang terjadi dalam keluarga di Gampong Geulanggang Teungoh, Kecamatan Kota Juang, Kabupaten Bieuen.

## B. Pembahasan
1. Karakteristik Pendidikan Kepala Keluarga
Tingkat  pendidikan  kepala  keluarga  yang  ingin  diketahui  adalah pendidikan yang pernah dijalani dan sampai selesai.  Sebaran tingkat pendidikan formal yang pernah dijalani kepala keluarga tertera pada
Gambaran  Pendidikan Orang Tua dan Kekerasan pada Anak dalam Keluarga di Gampong  Geulanggang Teungoh Kecamatan Kota Juang Kabupaten Bireuen
Gambar 1.
Gambar 1. Sebaran Tingkat Pendidikan Formal di Gampong  Geulanggang Teungoh, Kabupaten Bieuen
Gambar  1  menunjukkan  bahwa  pendidikan  kepala  keluarga  dalam  penelitian  ini sangat  beragam  dimulai  dari  yang  tidak  pernah  mengikuti  pendidikan  sampai kepada pendidikan Strata 1. Hasil tersebut memperlihatkan bahwa sebagian besar (20  orang)  tingkat  pendidikan  formal  kepala  keluarga  adalah  menengah  pertama dan 15 orang kepala keluarga mengikuti pendidikan sampai menengah atas. Untuk pendidikan  stata  1  hanya  2  orang  dan  masih  ada    1  orang    yang  tidak  pernah mengikuti pendidikan sama sekali.

## 2. Program Parenting
Selain  pendidikan  formal,  kepala  keluarga  juga  mengikuti  program parenting.  Sebaran  jenis  program  parenting  yang  pernah  diikuti  kepala  keluarga dapat dilihat pada Gambar 2.
Gambar 2. Jenis Program Parenting di Gampong  Geulanggang Teungoh, Kabupaten Bieuen Dari sebaran tersebut terlihat bahwa jenis program parenting pada kegiatan foundation class yang paling banyak  diikuti oleh kepala keluarga, inipun dilakukan saat  anak  awal  memasuki  sekolah.  Kegiatan  program bazaar  day merupakan
24 35 20 17 11 10 18 32 15 30 0 5 10 15 20 25 30 35 40 Parents gathering Foundation
Class Seminar Hari Konsultasi Field Trip Home Activities Cooking on the Spot Bazar day Mini Zoo Home Education Video
1 10 20 15 2 2 0 5 10 15 20 25 Tidak Sekolah Sekolah Dasar Sekolah Menengah
Pertama Sekolah Menengah Atas Diploma 3 Sarjana (Srata 1)

## Siti Maryam
kegiatan  kedua  yang  paling  disenangi,  karena  pada  kegiatan  ini  anak-anak  bisa menampilkan  karyanya  dan  bisa  dibeli  oleh  orang  lain.  Selain  itu,  program home education  video juga  banyak  disukai  karena  orang  tua  bisa  menyaksikan  kegiatan anak  di  sekolahnya  walaupun  berada  di  rumah.  Program home  activities yang paling  sedikit  disenangi,  karena  apabila  program  ini  diikuti  orang  tua  harus meninggalkan rumah untuk menginap di sekolah.

## 3. Kekerasan pada Anak
Banyaknya  program  parenting  yang  diikuti  orang  tua  dapat  mengurangi tindak  kekerasan  pada  anak.  Sebaran  kekerasan  pada  anak  dapat  dilihat  pada Gambar 3.
Gambar 3. Tindak Kekerasan Pada Anak di Gampong  Geulanggang Teungoh, Kabupaten Bieuen Berdasarkan  gambar  3  dapat  diketahui  bahwa  tingkat  kekerasan  yang dialami  oleh  anak  cukup  tinggi.  Dari  beberapa  jenis  kekerasan,  kekerasan emosional,  kekerasan  ekonomi,  dan  kekerasan  fisik  lebih  banyak  dilakukan. Disamping itu, orang tua juga pernah melakukan kekerasan verbal dan kekerasan sekual.
Tindak  kekerasan  terhadap  anak  memang  kerap  terjadi.  Lebih  parah  lagi pelaku  tindak  kekerasan  tersebut  berasal  dari  keluarga  korban  sendiri,  seperti orang  tua  atau  guru  di  sekolah.  Rendahnya  pendidikan  dan  perhatian  orang  tua serta  minimnya  pengetahuan  cara  mendidik  anak  yang  benar,  akan  berdampak terhadap perilaku orang tua dalam memberikan pengasuhan kepada anak.  Seperti yang ditunjukkan dalam penelitian ini, pendidikan formal yang dikuti orang  tua sebagian besar juga tergolong rendah  yaitu pendidikan sekolah pertama, ditambah lagi  orang  tua  yang  kurang  mengikuti  berbagai  program  parenting,  sehingga
40 45 35 30 42 0 10 20 30 40 50 Kekerasan fisik Kekerasan emosinal Kekerasan verbal
Kekerasan seksual
Kekerasan ekonomi
Gambaran  Pendidikan Orang Tua dan Kekerasan pada Anak dalam Keluarga di Gampong  Geulanggang Teungoh Kecamatan Kota Juang Kabupaten Bireuen
banyak  kesalahan  yang  dilakukan  dalam  mendidik  dan  mengasuh  anak,  anak menjadi beban orang tua yang tidak pernah berakhir.
Parenting  adalah  upaya  pendidikan  yang  dilaksanakan  oleh  keluarga dengan  memanfaatkan  sumber-sumber  yang  tersedia  dalam  keluarga  dan lingkungan  yang  berbentuk  kegiatan  belajar  secara  mandiri.  Parenting  sebagai proses  interaksi  berkelanjutan  antara  orang  tua  dan  anak-anak  mereka  yang meliputi  aktivitas-aktivitas  sebagai  berikut,  seperti  memberi  makan  ( nourishing ), memberi petunjuk ( guiding ), dan melindungi ( protecting ) anak-anak ketika mereka tumbuh  berkembang.  Sedangkan  secara  khusus  tujuan  pengembangan  program parenting
adalah meningkatkan  pengetahuan  dan  keterampilan  orang  tua  dalam  melaksanakan perawatan,  pengasuhan  dan  pendidikan  anak  di  dalam  keluarga  sendiri  dengan landasan dasar-dasar karakter yang baik.
Penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  rendahnya  partisipasi  orang  tua  dalam program parenting mengakibatkan orang tua tidak memahami betapa pentingnya pengasuhan  itu  bagi  orang  tua  agar  kita  bisa  mendewasakan  anak  secara  lebih manusiawi.  Pendidikan  dan  pengasuhan  merupakan  amanat  yang  diemban  oleh para orang tua yang senantiasa perlu kreativitas  dan inovasi yang tak kenal henti. Dunia  terus  berkembang  dalam  skala  yang  tak  terprediksi.  Maka  mendidik anakpun bermakana menyiapkan anak untuk sebuah masa depan yang lebih maju. Lebih lanjut Fadli (2014) mengatakan bahwa mendidik dan mengasuh itu menjadi prioritas dalam keseharian, memberikan mereka waktu luang dengan kualitas yang baik. Predikat orang tua yang baik baru bisa disandang bila sudah mendidik dan mengasuh  anak  dengan  upaya  terbaik  dan  menghasilkan  karakter  dan  perilaku anak yang baik pula.
Sebagai  orang  tua  kita  harus  memahami  bagaimana  karakter  dan  potensi yang  dimiliki  anak-anak  kita.  Sudah  menjadi  kewajiban  para  orang  tua  untuk membekali anak-anaknya dengan pengetahuan dan keterampilan yang menunjang bakat dan potensinya, sehingga orang tua tidak selalu memaksakan kehendaknya di luar kapasitas yang dimilikinya (Gordon 2003). Pemaksaan kehendak orang tua terhadap anak juga merupakan tindakan kekerasan, contohnya anak dipaksa untuk mencari  uang  untuk  memenuhi  kebutuhan  keluarga,  yang  seharusnya  anak bermain dan bersekolah.

## Siti Maryam
Anak-anak  yang  kerap  mendapat  kekerasan,  baik  fisik,  emosional  dan kekerasan  ekonomi    secara  spontan  dalam  pola  pengasuhan  akan  berpengaruh pada otak kecilnya (alam bawah sadar). Anak yang awalnya mendapat kekerasan hanya diam saja, ketika kekerasan oleh orang tua itu dilakukan bertubi-tubi, anak melakukan  pembelaan  diri  dan  bersikap  agresif.  Kekerasan  direkam  anak  dalam otak kecilnya. Ketika anak-anak ini menginjak dewasa dan ia mengalami tekanan jiwa  yang  menyebabkan  ia  marah,  memori  masa  kecil  di  mana  anak  kerap mendapat  kekerasan  memacunya  untuk  melakukan  kekerasan  yang  sama, melakukan hal yang dialaminya ketika masa kecilnya.

## C. Kesimpulan
Dalam  penelitian  ini  ditemukan  bahwa  sebagian  besar  orang  tua  sering melakukan  kekerasan  fisik  pada  anak    secara  spontan  dan  dengan  volume  yang sering.  Sebagian  besar  keluarga  tidak  memahami  bahwa  anak  harus  mendapat pengasuhan  tanpa  kekerasan.  Fenomena  kekerasan  di  keluarga  seakan  lumrah, biasa  dan  dibenarkan  oleh  kultur.  Anak  menjatuhkan  makanan,  anak  merengek minta mainan, anak lari-larian dan hal-hal kecil yang dilakukan kerapkali memicu orang  tua  marah  dan  melakukan  kekerasan  secara  fisik.  Bentakan  dan  pukulan sering dialamatkan kepada anak dengan berlindung pada dalih agar anak disiplin dan  tidak  manja.  Berangkat  dari  “marah”  itulah  sebagian  besar  orang  tua melakukan  kekerasan fisik  dan  psikis  kepada  anak.  Dalam  buku  pedoman  “Mari Kita Akhiri Kekerasan Pada Anak” terbitan Indonesia Heritage Foundation tahun 2008 dijelaskan bagaimana marah dan kekerasan orang tua kepada anaknya dalam pola pengasuhan berdampak buruk pada jangka panjang.
Proses  tumbuhnya  budaya  kekerasan  dalam  masyarakat  sama  dengan proses  pembentukan  persepsi  dalam  diri  masyarakat.  Proses  tumbuhnya  budaya kekerasan  dimulai  dari  penginderaan  atas  kekerasan  yang  terjadi  lingkungan. Penginderaan  yang  terjadi  secara  massif  mempengaruhi  otak  kecil  anak  dan terekam secara permanen. Rekaman kekerasan ini membutuhkan ruang aktualisasi ketika  anak  tersebut  dalam  kondisi  tertekan  jiwanya.  Proses  penginderaan  atas tindak kekerasan seperti ini mirip dengan proses pembentukan persepsi dalam diri manusia.  Drever  dalam  Sasanti  (2003)  mendefinisikan  persepsi  sebagai  suatu proses  pengenalan  atau  identifikasi  sesuatu  dengan  menggunakan  panca  indera.

## Gambaran  Pendidikan Orang Tua dan Kekerasan pada Anak dalam Keluarga di Gampong  Geulanggang Teungoh
Kecamatan Kota Juang Kabupaten Bireuen
Kesan  yang  diterima  individu  sangat  tergantung  pada  seluruh  pengalaman  yang telah  diperoleh  melalui  proses  berpikir  dan  belajar,  serta  dipengaruhi  oleh  faktor yang berasal dari dalam diri individu.
Kekerasan  menyebabkan  perkembangan  fisik  dan  psikis  dari  korban terguncang  dibutuhkan  penyembuhan  untuk  memupuk  rasa  percaya  diri  dan bangkit  dari  keterpurukan.  Anak-anak  yang  telah  mengalami  kekerasan memerlukan kasih dan perhatian yang ekstra dari lingkungannya. Kepedulian dan keramahan  dari  saudara,  teman-teman  dan  guru  sangat  dibutuhkan  demi membantu anak mengatasi traumanya guna menata kehidupan di masa depan.

## Daftar Pustaka
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek . Jakarta: Rineka Cipta.
Gordon, T, 2003. Menjadi orang Tua Efektif, Jakarta: P.T Gramedia Pustaka Utama Harjosumantri,  K.  2003 .  Hukum  tata  lingkungan . Yogyakarta:  Universitas  Gadjah Mada.
Kompasiana.  2014. Fantastis  Angka  Kekerasan  Anak  Meningkat  98% . http://edukasi.kompasiana.com/2011/12/22/ . Diakses 1 Januari 2014.
Notoadmodjo, S. 2005. Metodelogi Penelitian Kesehatan . Jakarta: Rineka Cipta.
Pedoman  Pendidikan  Karakter  pada  Pendidikan  Anak  Usia  Dini,  Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini Ditjen PAUDNI, Kemendiknas, 2011 Pedoman  Penyelenggaraan  PAUD  Berbasis  Keluarga.    Direktorat  Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini Ditjen PAUDNI, Kemendiknas, 2011
Sochib.  2005. Pola  Asuh  Orang  Tua  Dalam  Membantu  Anak  Mengembangkan  Diri .
Jakarta: Rineka Cipta.
Solihin.  2014. Tindakan  Kekerasan  Pada  Anak  Dalam  Keluarga .  Jakarta:  Jurnal Pendidikan Penabur-No 03/Th.III/Desember.
Susianah Afandi, 2016, Kekerasan Dalam Pengasuhan Anak