ANUVA Volume 6 (1): 23-42, 2022 Copyright ©2022, ISSN: 2598-3040 online Available Online at: http://ejournal.undip.ac.id/index.php/anuva
Penggunaan Internet sebagai Sumber Informasi pada Generasi Baby boomer berdasarkan Kemampuan Literasi Informasi
Zainur Rifqi Rozan 1*) , Athanasia Octaviani Puspita Dewi 1
1 Program Studi Ilmu Perpustakaan, Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Diponegoro, Jl. Prof. Soedarto, SH, Kampus Undip Tembalang, Semarang, Indonesia 50275
* ) Korespondensi: zainurozan@gmail.com

## Abstract
[Title: Internet Usage as An Information Source in Baby boomer Generation based on Information Literacy Ability] This study aims to explore internet usage experience as information source in baby boomer generation based  on  their  information  literacy  ability.  The  method  used  in  this  research  is  qualitative  method  with phenomenography. The data collection technique used in this research is structured interview with informat gathered from purposive sampling technique. The analysis method used in this research is phenomenography. The  result  shows  there  are  five  categories  in  experiencing  the  usage  of  internet  of  baby  boomer.  Those categories are: 1. Blind towards the internet, showing no capability of using the internet; 2. Capable yet not relying, able to use the internet but not used as primary source of information. Sub category 2 partially capable, still have some difficulties; 3. Blindly relying, have prefrences toward internet albeit not critical in processing the informations; 4. Relying but not fully capable, have prefrence on using internet as a primary source but not fully capable on using it; 5. Reliable to use, fully understand on using the internet

## Keywords: information literacy, baby boomer, internet

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengeskplorasi  pengalaman  penggunaan  internet  sebagai  sumber  informasi  pada generasi Baby boomer berdasarkan kemampuan literasi informasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan menggunakan fenomenografi. Teknik pengambilan data yang digunakan ialah menggunakan teknik  wawancara  terstruktur  dengan  menggunakan  informan  yang  didapat  melalui purposive  sampling .  Metode analisis yang digunakan adalah fenomenografi. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat lima kategori pengalaman penggunaan internet bagi generasi baby boomer . Kategori tersebut terbagi menjadi: 1. Buta terhadap internet, tidak menguasai  penggunaan  internet  dengan  baik;  2.  Menguasai  namun  tidak  menjadi  andalan,  mampu  menggunakan internet namun  tidak  dijadikan  sumber  utama.  Sub  kategori  2 hanya  menguasai  sebagian  saja  dan  masih memiliki kesulitan; 3. Mengandalkan secara buta, memiliki preferensi penggunaan internet sebagai sumber informasi namun tidak kritis dalam memilah informasi; 4. Mengandalkan namun tidak menguasai, memiliki preferensi terhadap internet namun tidak dapat menguasai sepenuhnya; 5. Andal untuk digunakan, paham betul terhadap penggunaan internet.
Kata kunci: literasi informasi; generasi baby boomer ; internet

## 1. Pendahuluan
Perkembangan zaman saat ini sudah semakin maju. Segala sesuatu yang sebelumnya harus dilakukan secara  manual  sudah  dapat  dilakukan  secara  otomatis  dan  cepat.  Perkembangan  informasi  pun  yang sebelumnya  bergerak  lamban  dapat  tersebar  dengan  cepat.  Apabila  dahulu  masyarakat  harus  menunggu surat  kabar  untuk  mengetahui  kabar  terkini,  sekarang  hanya  dalam  hitungan  detik  berita  terbaru  dapat sampai ke tangan masyarakat. Hal ini terjadi dengan adanya perkembangan teknologi.
Salah  satu  perkembangan  teknologi  yang  membantu  perkembangan  lalu  lintas  informasi  adalah internet.  Berdasarkan  Ensiklopedia  Britannica  internet  merupakan  sebuah  arsitektur  sistem  yang merevolusi  bentuk  komunikasi  dengan  menghubungkan  berbagai  jaringan-jaringan  komputer  di  seluruh dunia (Kahn and Dennis, 2019). Dapat disimpulkan dengan adanya internet semua masyarakat di  seluruh
dunia dapat secara teknis terhubung satu sama lain. Jarak antara satu orang dengan orang lain seolah tidak ada dalam dunia maya. Seseorang dapat berkomunikasi dengan orang lain dalam belahan dunia lain hanya dalam hitungan detik saja.
Akses internet pun dapat dikatakan sangatlah mudah. Hanya dengan berbekal telepon genggam pintar dan layanan internet dari internet service provider , seluruh masyarakat dapat menikmati dan memanfaatkan internet  sesuai  dengan  kebutuhannya.  Umumnya  internet  digunakan  untuk  keperluan  rekreasi  dan komunikasi, namun tidak  mengurangi  kemungkinan bahwa internet  juga  menjadi sumber informasi bagi masyarakat.
Internet juga memiliki banyak fitur dalam mengantarkan informasi, salah satunya adalah RSS Feed yang  mengantarkan  informasi  dari  berbagai  sumber  langsung  kepada  pengguna  internet.  Pengguna internetpun  dapat  dikatakan  sangat  besar,  dengan  data  dari  statista,  sebuah  situs  jejaring  yang mengumpulkan  berbagai  macam  data  dan  statistik,  menunjukkan  pada  Januari  2021  pengguna  internet sudah hampir mencapai 4,66 miliar pengguna (Jonson, 2021). Berdasarkan data ini dapat dikatakan bahwa internet sudah merupakan bagian dari kehidupan masyarakat.
Meski  memiliki  banyak  kelebihan,  internet  tidak  luput  dari  kekurangan  yakni  dari  banyaknya informasi yang tersedia di internet pasti terdapat juga disinformasi atau penyampaian informasi yang salah. Hal  ini  akan  menjadikan  kredibilitas  dari  internet  dapat  diragukan.  Banyaknya  sumber-sumber  yang meragukan juga dapat berdampak pada pemahaman warga terhadap informasi yang beredar.
Banyaknya  informasi  dan  data  yang  ada  di  internet  juga  akan  membuat  penggunanya  menjadi kewalahan. Mitchell dari BBC Sciencefocus mengatakan bahwa dapat diestimasi jumlah data yang ada di internet  sudah  mencapai  1,2  juta  terabytes  data  informasi.  Dengan  jumlah  data  sebanyak  ini  maka diperlukan keahlian khusus untuk memilah informasi yang dirasa benar.
Penyebaran  dari  disinformasi  ini  sendiri  juga  dapat  dikaitkan  dengan  penggunanya  yang menyebarkan  informasi  yang  salah  tersebut  lebih  lanjut.  Guess  (2019),  mengatakan  bahwa  kalangan pengguna internet  yang sudah berumur  merupakan bagian  masyarakat yang paling sering tertipu dengan berita bohong atau hoax dibandingkan dengan pengguna internet kalangan muda, dengan dikatakan bahwa pengguna  dengan  usia  65  tahun  ke  atas  tujuh  kali  lebih  sering  membagikan  berita  bohong  atau  hoax dibandingkan  dengan  pengguna  yang  lebih  muda,  studi  ini  dilakukan  di  Amerika  Serikat.  Hal  ini menunjukkan kekhawatiran terhadap kemampuan literasi informasi masyarakat pengguna internet terutama dalam aspek memilah informasi yang sekiranya dirasa cukup benar dan bebas dari disinformasi.
Literasi  informasi  merupakan  sebuah  keahlian  atau  kemampuan  seseorang  untuk  mengenal  dan mengetahui informasi yang didapat serta mampu menggunakannya dengan tepat. ALA mengatakan bahwa seseorang  yang  literat  informasi  adalah  seseorang  yang  mampu  mengenali  informasi,  mengetahui  kapan informasi  tersebut  akan  digunakan,  mampu  mengevaluasi  informasi  yang  didapat,  dan  menggunakan informasi tersebut secara efektif (2006).
Kemampuan  literasi  informasi  menurut  SCONUL  terbagi  menjadi  tujuh  pilar  yaitu:  identifikasi; cakupan;  perencanaan;  pengumpulan;  evaluasi;  mengelola;  dan  menyajikan.  Seseorang  dapat  dikatakan
telah  memliliki  kemampuan  literasi  informasi  yang  baik  ketika  mereka  dapat  melakukan  ketujuh  hal tersebut dengan baik (Bent and Stubbings, 2011).
Penelitian ini dilakukan mengingat pesatnya persebaran informasi yang ada di internet. Banyaknya informasi  yang  ada  di  internet  menyebabkan  pentingnya  untuk  melihat  kemampuan  seseorang  dalam mencari  dan  memilah  informasi  yang  ada  di  internet.  Hal  ini  akan  menjadi  lebih  penting  lagi  terhadap generasi Baby boomer mengingat bahwa generasi tersebut merupakan golongan generasi yang tidak tumbuh bersamaan dengan teknologi internet yang ditunjukkan dengan baru mulai beredarnya world wide web di muka publik pada tahun 1991, 27 tahun setelah berakhirnya generasi Baby boomer.
Pada  penelitian  ini  akan  dilihat  mengenai  pengalaman baby  boomer dalam  menggunakan  internet sebagai sumber informasi berdasarkan dengan kemampuan dari literasi informasi individu masing-masing. Baby  boomer yang  akan  diteliti  juga  berdomisili  di  Jabodetabek  khususnya  di  kota  Jakarta  dan  Bekasi dengan pertimbangan bahwa kedua kota tersebut sudah memiliki perkembangan infrastruktur yang cukup maju  untuk  mengakomodir  penggunaan  internet  dalam  kehidupan  sehari-hari  terutama  untuk  dijadikan sebagia sumber informasi.

## 2. Landasan Teori
Sebuah  penelitian  yang  ditulis  oleh  Oluwole  Olumide  Durodolu  dan  Samuel  Kelechukwu  Ibenne (2020) berjudul “The Fake News Infodemic VS. Information Literacy” (Infodemi Berita Bohong Melawan Literasi  Informasi).  Penelitian  Oluwole  Olumide  Durodolu  dan  Samuel  Kelechukwu  meneliti  mengenai fenomena infodemic yang terjadi selama masa pandemi virus Corona. Tujuan dari penelitian berikut adalah meneliti  bagaimana  literasi  informasi  dapat  memerangi  infodemic  yang  terjadi  selama  masa  pandemi. Durodolu  dan  Kelechukwu  menunjukkan  bahwa  diperlukannya  literasi  informasi  untuk  menangani permasalahan infodemic karena dengan kemampuan literasi informasi seseorang dapat dengan lebih kritis menentukan kualitas dari informasi yang didapatkannya.
Sebuah  penelitian  yang  ditulis  oleh  Magnus  Osahon  Igbinovia,  Omorodion  Okuonghae,  dan  John Oluwaseye  Adebayo (2020) berjudul “Information Literacy Competence in Curtailing Fake News About COVID-19  Pandemic  Among  Undergraduates  in  Nigeria”  (Kompetensi  Literasi  Informasi  dalam Menangani Berita Bohong mengenai Pandemi COVID-19 pada Mahasiswa di Nigeria). Penelitian Magnus Osahon Igbinovia, Omorodion Okuonghae, dan John Oluwaseye Adebayo meneliti mengenai penyebaran informasi  yang  terjadi  selama  masa  pandemi  virus  COVID-19.  Tujuan  dari  penelitian  Magnus  Osahon Igbinovia,  Omorodion  Okuonghae,  dan  John  Oluwaseye  Adebayo  adalah  untuk  menginvestigasi  letak kompetensi  literasi  informasi  dalam  menentukan  berita  palsu  atau  bohong  mengenai  COVID-19  pada mahasiswa di Nigeria. Magnus Osahon Igbinovia, Omorodion Okuonghae, dan John Oluwaseye Adebayo menunjukkan  kemampuan  kompetensi  literasi  informasi  mengakibatkan  mampunya  mahasiswa  untuk mengetahui kebutuhan informasinya serta mampu untuk mengidentifikasi sumber yang reliabel.
Sconul  mengatakan  bahwa  kemampuan  literasi  informasi  terdiri  dari  tujuh  buah  pilar  yakni:  1. identifikasi,  Artinya  seseorang  mampu  untuk  mengidentifikasi  kebutuhan  informasi  pribadinya  ;  2. cakupan, artinya seseorang mengetahui informasi apa saja yang tersedia serta mengetahui celah informasi
yang dimilikkinya atau mengetahui apa yang belum diketahui; 3. perencanaan, yaitu seseorang melakukan strategi pencarian yang diperlukan untuk mendapatkan informasinya; 4. pengumpulan, yaitu kemampuan untuk  melokasi  dan  mengakses  berbagai  macam  data  dan  informasi  yang  diperlukan;  5.  evaluasi,  yakni kemampuan untuk mengulas, membandingkan, dan mengevaluasi kualitas dari informasi yang didapatkan; 6. pengelolaan, yaitu kemampuan untuk mengorganisir informasi yang didapatkannya; 7. penyajian, yaitu suatu  kemampuan  untuk  menerapkan  informasi  atau  pengetahuan  yang  didapat.  (Bent  and  Stubbings, 2011).
Generasi berdasarkan kamus daring Cambridge adalah sekelompok orang yang memiliki usia yang sama  dalam  kelompok  masyarakat  (Cambridge  Dictionary,  n.d.).  Generasi  sendiri  terbagi  menjadi  dua makna, generasi sebagai penghubung kekerabatan dan generasi sebagai anggota dari kelompok usia tertentu yang  berbagi  karakteristik  sosial  tertentu  (Biggs,  2007).  Kelompok  generasi  dianggap  penting  karena mampu  untuk  melihat  dan  memahami  perbedaan  pengalaman  formatif  terhadap  perkembangan  dunia dengan siklus hidup dan proses pertambahan usia untuk membentuk pandangan masyarakat terhadap dunia (Dimock,  2019). Baby  boomer merupakan  generasi  yang  terlahir  pada  tahun  1946  sampai  dengan  1964 (BBC, n.d.). Baby boomer sendiri dikatakan sebagai generasi yang memiliki karakteristik sebagai berikut: 1. Menghargai kerjasama dan diskusi kelompok; 2. Memandang pekerjaan dengan  perspektif berorientasi pada proses; 3. Percaya bahwa pencapaian didapatkan dengan bekerja keras; 4. Menghargai komtimen dan loyalitas; 5. Percaya pada pengorbanan untuk mencapai kesuksesan; 6. Mencari pekerjaan jangka panjang (Jorgensen, 2003).
Internet  telah  menjadi  tempat  untuk  pencarian  informasi  dikarenakan  internet  membentuk  banyak pertanyaan pencarian strategis bagi pengguna informasi, ahli informasi, dan industri informasi (Nicholas et al., 2000).  Penggunaan internet secara global meningkat dari 413 juta pengguna pada tahun 2000 sampai 3,4 miliar pengguna pada tahun 2016 (Roser et al., 2015). Penggunaan situs pencari seperti Google telah melakukan  12,38  miliar  pencarian    hal  ini  menunjukkan  besarnya  penggunaan  internet  untuk  pencarian informasi  (Clement,  2021).  Penggunaan  internet  sebagai  sumber  informasi  juga  digemari  karena  alasan bahwa  internet  mudah  dipahami,  penting,  menguntungkan,  dapat  dipercaya,  dan  akurat  (Rhoades  et  al., 2008).

## 3. Metode Penelitian
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  yang  menggunakan  metode  kualitatif  dengan  fenomenografi. Alasan digunakan metode ini adalah untuk  memetakan beragam cara seseorang menanggapi pengalaman dan  memahami  fenomena  yang  terjadi  di  sekitarnya  secara  kualitatif  (Bowden,  2000).  Dalam  memilih informan, penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling dengan kriteria:
1. Menggunakan internet untuk pencarian informasi serta sebagai sumber informasi;
2. Lahir tahun 1946 – 1964, dan;
3. Bersedia untuk menjadi partisipan.
Metode  pengumpulan  data  dilakukan  dengan  wawancara  terstruktur  kepada  sembilan  informan, observasi  dengan  melihat  pola  penyebaran  informasi  yang  didapat,  dan  studi  dokumentasi.  Setelah  data terkumpul, dilakukan analisa untuk menentukan kritera yang kemudian kriteria tersebut dibentuk menjadi kategorikan  untuk  memudahkan  dalam  penyajian  data.  Kemudian  ketika  data  sudah  jenuh  dilakukan penarikan kesimpulan.

## 4. Hasil dan Pembahasan

## 4.1 Kategori 1: Buta terhadap Internet
Pada  kategori  ini  digambarkan  bahwa  responden  memiliki  pengetahuan  yang  minim  mengenai penggunaan  internet.  Responden  merasa  adanya  pengalaman  positif  dalam  penggunaan  internet  namun secara keseluruhan responden tidak dapat menggunakan internet sebagai sumber informasi dengan baik.
Dalam  segi  identifikasi  informasi  yang  dibutuhkan  responden  menunjukkan  bahwa  responden melakukan  identifikasi  mengenai  kebutuhan  informasi  yang  dimiliki  olehnya  yang  diperlihatkan  bahwa responden mengetahui informasi apa yang ingin didapatkan yaitu mengenai berita yang sedang terjadi, hal ini  ditunjukkan  berdasarkan  jawaban responden  yang  mengatakan  “(Informasi  yang  dicarai  merupakan) berita yang ada hari ini.” dan “Informasi berupa berita mengenai kejadian yang terjadi.” (R, 8 Juni 2021). Jawaban responden menunjukkan bahwa responden melakukan identifikasi informasi yang dibutuhkannya yang  ditunjukkan  bahwa  responden  memiliki  kebutuhan  informasi  mengenai  berita  yang  sedang  terjadi. Meski demikian responden tidak menggunakan internet sebagai sumber informasi yang dibutuhkannya dari identifikasi yang dilakukan oleh R melainkan menggunakan media konvensional seperti televisi dan surat kabar,  hal  ini  diperkuat  dengan  pernyataan  responden  yang  mengatakan  “(mencari  informasi  dengan) menonton tv, baca surat kabar, tanya teman dan keluarga” (R, 8 Juni 2021).
Dalam segi cakupan ditunjukkan bahwa responden menggunakan surat kabar, televisi, dan rekan sebagai  sumber  informasinya  yang  dikatakan  bahwa  ”  Nonton  tv,  baca  surat  kabar,  tanya  teman  dan keluarga.” (R, 8 Juni 2021). Penjelasan tersebut menunjukkan bahwa cakupan informasi R cukup beragam namun  internet  tidak  dijadikan  salah  satu  cakupan  sumber  informasi,  meski  demikian  R  menunjukkan penggunaan berbagai macam sumber informasi.
Pada aspek perencanaan responden  mengatakan bahwa dia tidak pernah  melakukan perancanaan seutuhnya dalam pencarian sumber informasi yang dikatakan R “Tidak pernah (melakukan perencanaan)” (8 Juni 2021). Perencanaan meliputi penyiapan di mana seseorang akan mencari informasi dan bagaimana mencari  informasi  tersebut.  Hal  tersebut  tidak  ditunjukkan  oleh  R  baik  secara  eksplisit  maupun  implisit dalam jawaban responden.
Responden tidak menunjukkan proses pengumpulan, pengumpulan sendiri dideskripsikan sebagai cara seseorang mengumpulkan informasi tersebut. R menunjukkan bahwa ia tidak melakukan pengumpulan secara  baik  yang  ditunjukkan  jarangnya  responden  mencari  informasi  sendiri  berdasarkan  pernyataan responden sebagai berikut “(mencari informasi) dengan menanyakan kepada orang lain” (R, 8 Juni 2021).
Responden  tidak  mengorganisir  informasi  yang  didapat,  hal  ini  ditunjukkan  ketika  responden mendapat informasi dari orang lain ditujunkkan pada jawaban R “Simpan chatnya tidak saya hapus.” ( 8 Juni 2021). Pernyataan tersebut menunjukkan R hanya menyimpan pesannya saja tapi tidak mengorganisir informasi tersebut selain itu ditunjukkan  juga bahwa informai  yang disimpan  oleh R hanyalah informasi yang didapat dari chat saja sedangkan informasi yang didapat dari media lain tidak disimpan. Hal ini juga menunjukkan bahwa R tidak mengelola informasi yang didapat.
Hasil  analisis  juga  menunjukkan  bahwa  responden  tidak  mampu  melakukan  proses  evaluasi. Evaluasi  sendiri  yakni  sebuah  kegiatan  untuk  menguji  kualitas  dari  informasi  yang  didapat  hal  ini  tidak dilakukan oleh R yang dikatakan bahwa R “Tidak mampu, karena yang mengirim berita lebih dari 1 orang jadi  saya  bingung  untuk  mengetahui  mana  yang  benar”  (8  Juni  2021).  Pernyataan  tersebut  tidak  hanya menunjukkan  bahwa  banyaknya  informasi  menyebabkan  R  merasa  kewahalan,  tapi  juga  menunjukkan ketidak mampuan R untuk mengevaluasi informasi yang didapat secara mandiri.
Responden  sendiri  memiliki  kecenderungan  untuk  menggunakan  media  konvensional  sebagai sumber  utama  informasi  yang  dibutuhkannya  ditunjukkan  berdasarkan  pernyataan  responden  yang mengatakan  “Ada  seperti  koran,  majalah.  Karena  menggunakan  koran  lebih  mudah  mengetahui (kebenaran) berita” (R, 8 Juni 2021). Responden menunjukkan bahwa responden tidak memiliki preferesi menggunakan  media  internet  sebagi  sumber  informasinya  yang  disebabkan  media  konvensional  seperti surat kabar dianggap lebih mudah untuk mengetahui kebenaran dari informasi yang tersedia.
Media  internet  yang  digunakan  hanyalah  sebagai  alat  bantu  untuk  menanyakan  kepada  kerabat mengenai informasi yang dibutuhkan seperti yang dikatakan responden sebagai berikut “Pernah dengan wa tanya teman atau keluarga.” (R, 8 Juni 2021). Ini menunjukkan bahwa responden tidak mampu melakukan pencarian  informasi  secara  mandiri,  hal  ini  juga  diperkuat  dengan  pernyataan  responden  mengenai penggunaan internet sebai berikut “...saya tidak begitu mengerti menggunakan internet.” (R, 8 Juni 2021).
Informasi yang umumnya didapatkan oleh responden berupa kabar atau berita yang sedang terjadi yang dikatakan “Informasi berupa berita mengenai kejadian hari ini.” (R, 8 Juni 2021). Dalam pencarian informasi itu sendiri responden  lebih sering  menggunakan  media konvensional seperti televisi, dan surat kabar.  Responden  juga  mengatakan  lebih  menyukai  surat  kabar  karena  dengan  surat  kabar  responden merasa  lebih  mudah  mendapatkan  berita  yang  didasarkan  pada  pernyataan  responden  sebagai  berikut “(mencari informasi dengan) menonton tv, baca surat kabar, tanya teman dan keluarga.” serta “Ada (media lain  yang  lebih  saya  suka)  seperti  koran  majalah.  Karena  menggunakan  koran  lebih  mudah  mengetahui berita.”  (R,  8  Juni  2021).    Responden  menunjukkan  adanya  kesadaran  perlunya  evaluasi  dari  suatu informasi  namun  responden  menunjukkan  ketidak  mampuannya  untuk  mengevaluasi  informasi  tersebut secara mandiri dan lebih mengandalkan bantuan orang lain.
Responden  juga  memiliki  tendensi  menyebarkan  informasi  namun  tidak  ditunjukkan  kalau responden melakukan pengecekan ulang mengenai informasi yang disebarkan. Responden juga mengaku bahwa  merasa  sulit  untuk  mengevaluasi  kebenaran  suatu  informasi  dikarenakan  responden  kewalahan dengan  banyaknya  informasi  yang  tersedia  seperti  yang  dinyatakan  sebagai  berikut  “Tidak  mampu
(mengevaluasi), karena yang mengirim berita itu lebih dari 1 orang jadi saya bingung mana yang benar.” (R, 8 Juni 2021).
Dalam  kehidupan  sehari-hari  responden  merasa  terbantu  dengan  adanya  internet  namun  aspek membantu  responden  bukanlah  aspek  informasi  melainkan  aspek  komunikasi  yang  memudahkan responden  untuk  berkomunikasi  dengan  teman  dan  keluarga  seperti  yang  dikatakan  responden  sebagai berikut “Sangat membantu karena saya bisa komunikasi dengan teman dan keluarga” (R, 8 Juni 2021).
Berdasarkan analisa berikut dapat dikatakan responden sangat awam menggunakan internet sebagai sumber  informasi  dengan  ditunjukkannya  bahwa  responden  tidak  mengerti  secara  penuh  mengenai penggunaan internet, responden juga tidak mampu untuk mengevaluasi kebenaran informasi yang ada, hal ini mengakibatkan preferensi responden dalam menggunakan media kovensional sebagai sumber informasi utama.
Dari  segi  identifikasi  responden  menunjukkan  sedikit  aspek  tersebut  yang  ditunjukkan  bahwa responden memiliki kebutuhan informasi mengenai berita yang sedang terjadi hal ini diperlihatakan denga penggunaan  televisi  dan  surat  kabar.  Cakupan  informasi  yang  dimiliki  oleh  responden  cukup  beragam meliputi  surat  kabar,  televisi,  dan  rekan,  meski  demikian  responden  tidak  menjadikan  internet  sebagai cakupan  yang  disebabkan  keterbatasan  kemampuan  penggunaan  internet  responden.  Secara  umum responden  tidak  melakukan  perencanaan  dalam  pencarian  informasi,  R  menunjukkan  hanya  menerima informasi secara insidentil saja baik mendapatkan berita dari televisi, surat kabar atau dari rekannya.
R  tidak  mampu  melakukan  evaluasi  ditunjukkan  atas  dasar  kesulitannya  untuk  memverifikasi kebenaran  informasi  yang  didapat  karena  banyaknya  informasi,  minimnya  penggunaan  internet  juga menunjukkan  bahwa  R  akan  kesulitan  melakukan  verifikasi  informasi  yang  bukan  berita.  Dalam pengelolaan  informasi  R  menyimpan  informasi  yang  didapatkannya  namun  R  tidak  mengorganisir informasi-informasi  tersebut.  Dari  segi  penyajian  R  menyajikan  informasi  yang  didapat  dengan menyebarkan informasi tersebut kepada rekan-rekannya

## 4.2 Kategori 2: Menguasai Namun Tidak Menjadi Andalan
Pada kategori ini responden menunjukkan penggunaan internet sebagai sumber informasi meskipun penggunaan  media  konvensional  masih  lebih  diminati.  Penggunaan  internet  sendiri  berarti  responden menjadikan internet sebagai salah satu sumber informasinya. Hal ini ditujukkan berdasarkan pernyataan M, DS, HS, SP yang masing masing mengatakan:
“Pernah (mencari informasi) melalui tv ,internet” (M, 9 Juni 2021) “Internet – google, media cetak” (DS, 9 Juni 2021)
“Pernah melalui media surat kabar, telivisi, dan internet” (HS, 9 Juni 2021) “Surat Kabar, Radio, Televisi kadang Google” (SP, 10 Juni 2021)
Informasi  yang  didapatkan  juga  beragam  meliputi  agama,  kesehatan,  manajemen,  olah  raga  dan informasi  umum.  Keempat  responden  ini  juga  merasa  internet  membantu  dalam  kesehariannya  dengan alasan  informasi  dari  internet  cepat,  banyak,  mudah,  dan  membantu  kehidupan  sehari-hari  seperti  yang dinyatakan berikut ini:
“Membantu sekali karena informasi cepat” (M, 9 Juni 2021) “Sangat membantu, karena sangat mempermudah akses informasi” (DS, 9 Juni 2021) “Cukup membantu, karena informasi di internet banyak” (HS, 9 Juni 2021) “Sangat membantu, mempermudah apa yang akan kita lakukan dan kerjakan” (SP, 10 Juni 2021)
Pernyataan berikut menunjukkan bahwa adanya pengalaman positif dari penggunaan internet yang disebabkan  dari  kemudahan  yang  diberikan  oleh  internet  serta  didapatkannya  rasa  keterbantuan  dari penggunaan internet.
Keempat  responden  tersebut  juga  sadar  akan  perlunya  kemampuan  literasi  informasi  yang ditunjukkan  dengan  responden  merasa  perlunya  berhati-hati  dalam  mendapatkan  informasi  dengan sadarnya akan kebaradaan hoax , perlunya melakukan double check, dan membandingkan sumber.
“Tidak selalu (dapat dipercaya) karna banyak berita hoax juga” (M, 9 Juni 2021) “Tidak  semua  informasi  dapat  dipercaya,  karenanya  kita  harus  mencari  informasi  lain  juga misalnya dari TV” (DS, 9 Juni 2021)
“Tidak semua. Krn tergantung siapa yang upload atau sumber nya” (HS, 9 Juni 2021) “Bisa , tapi harus tanya kepada orang lain dan (melihat) berita dari TV dan Radio” (SP, 10 Juni 2021)
Pernyataan tersebut menunjukkan kesadaran akan kepentingan literasi informasi terutama pada aspek evaluasi karena responden menunjukkan bahwa banyaknya informasi di internet dapat menjadikan kualitas informasi yang didapat cukup rendah dan perlunya untuk mengevaluasi informasi yang didapatkan.
Responden  juga  menunjukkan  kemampuan  literasi  informasi  yang  cukup  baik  yang  ditunjukkan dengan melakukan pengecekan ulang terhadap informasi yang didapat, mencari tahu kebenaran dari sumber lain, melakukan cek fakta, dan menyakan sumber asal informasi.
“Selalu (mengevaluasi kebenaran) dengan me recheck dengan yang lain mengenai kebenarannya” (DS, 9 Juni 2021)
“Sesuaikan (informasi  yang  didapat) dengan berita di  tv atau  surat kabar. Konfirmasi di google dengan cek fakta” (HS, 9 Juni 2021)
“Tanyakan sumber pada pengirim berita dan lihat info di TV juga berita di Radio jika ada” (SP, 10 Juni 2021)
SP juga menunjukkan uji coba sebagai bentuk evaluasinya. “Bila (informasi mengenai) pengobatan alternatif dicoba dahulu pada diri sendiri ,  jika itu dapat mengobati atau mengurangi rasa sakit baru deh sebarkan ke orang lain” (SP, 10 Juni 2021)
Hal  tersebut  menunjukkan  bahwa  responden    melakukan  evaluasi  atas  informasi  yang  didapat. Salah satu aspek evaluasi yang dilakukan oleh responden yaitu dengan menguji sumber. Dari pernyataan di  atas  juga  ditunjukkan  bahwa  responden  melakukan  pengumpulan  informasi  untuk  menguji  informasi yang didapat. Pengumpulan dilakukan dengan menggunakan media lain sebagai pebanding informasi yang didapat.
Meskipun  memiliki kemampuan  evaluasi yang baik keempat responden  menyatakan  masih lebih menyukai media konvensional sebagai sumber informasi dengan alasan lebih mudah, terpercaya, dan lebih akurat.  “(Lebih  suka)  TV  karna  saya  lebih  percaya  berita  dari  TV”  (M,  9  Juni  2021).  “Media  TV,  krn informasinya lebih akurat dan lebih cepat sampai ke kita” (DS, 9 Juni 2021). “Surat kabar nasional. Krn
sdh  melalui  proses check  n  recheck ”  (HS,  9  Juni  2021).  “Televisi,  jangkauannya  lebih  luas  dan  ada tamggung (tanggung) jawabanya” (SP, 10 Juni 2021)
Pernyataan  di  atas  menunjukkan  bahwa  meskipun  responden  menggunakan  internet  sebagai sumber  informasi  responden  masih  lebih  memilih  media  konvensional  sebagai  sumber  utama.  Hal  ini diperkuat dengan pernyataan responden mengenai banyaknya informasi yang diragukan kebenarannya di internet dan media konvensional lebih mudah untuk dipercaya karena adanya pertanggung jawaban yang jelas dibandingkan sumber internet yang terkadang minim pertanggung jawabannya.
Dalam  aspek  identifikasi,  yaitu  mengenai  kesadaran  akan  informasi  yang  dibutuhkan,  keempat responden menunjukkan sudah adanya kesadaran mengenai informasi yang dibutuhkan hal ini ditunjukkan berdasarkan  informasi  yang  ingin  dicari  seperti  yang  dikatakan  sebagai  berikut  “(Mencari  informasi tentang) pengajian, kesehatan” (M, 9 Juni 2021). “Informasi yang up  to  date yang  sedang  terjadi  secara umum” (DS, 9 Juni 2021). “(Informasi mengenai) Manajemen” (HS, 9 Juni 2021), “(Informasi mengenai) Olah raga dan Kesehatan” (SP, 10 Juni 2021)
Hal  tersebut  menunjukkan  bahwa  responden  memiliki  kebutuhan  informasi  dan  mampu mengidentifikasi informasi apa yang dibutuhkan. Identifikasi juga ditunjukkan secara implisit pada paragraf sebelumnya mengenai evaluasi ditunjukkan ketika responden menggunakan media lain atau mencari ulang informasi  tersebut  untuk  menguji  kebenarannya.  Untuk  melakukan  kegiatan  ini  diperlukan  identifikasi informasi yang dibutuhkan, maka dapat dikatakan bahwa responden melakukan identifikasi.
Aspek  cakupan  ditunjukkan  pada  responden  mengenai  kemampuan  pengguna  untuk  menilai pengetahuan  yang  dimiliki  serta  penggunaan  berbagai  macam  sumber  informasi.  Hal  ini  ditunjukkan dengan  responden  mecari  tahu  mengenai  kebenaran  informasi  yang  didapat  sesuai  dengan  pengetahuan yang dimiliki oleh responden pada saat melakukan pencarian informasi. Cakupan juga lagi-lagi ditunjukkan pada paragraf evaluasi kita responden menyadari adanya pengetahuan yang tidak dimiliki mengenai topik tertentu  sehingga  diperlukannya  untuk  melakukan  evaluasi.  Dalam  bagian  penggunaan  berbagai  macam sumber  informasi  juga  ditunjukkan  pada  pernyataan-pernyataan  responden  sebelumnya  mengenai penggunaan berbagai sumber informasi termasuk media konvensional.
Aspek  perencanaan,  yakni  mengenai  persiapan  mengenai  bagaimana  seseorang  mendaptkan informasi,  juga  sudah  dilakukan  oleh  responden  yang  dilakukan  dengan  mencatat  informasi  yang  akan dicari  serta  menyesuaikan  waktu  yang  diperlukan  untuk  mendengarkan  informasi  atau  berita  dari  media konvensional seperti yang dijelaskan sebagai berikut:  “Mencatat beberapa info yang akan dicari” (HS, 9 Juni 2021). “Jika dari TV memilih stasiun TV yang akan ditonton. Jika dari Google menyiapkan yang akan dicari” (SP, 10 Juni 2021). “...pada jam terntentu seperti jam ( 12.00 , 20.00 , 22.00)” (SP, 10 Juni 2021) Pernyataan  berikut  menunjukkan  bahwa  responden  benar-benar  mempersiapkan  strategi  untuk mendapatkan informasi yang dilakukan cukup matang.
Responden juga melakukan pengumpulan terhadap informasi yang dibutuhkannya. Pengumpulan, yang berarti kemampuan untuk menggunakan dan akses berbagai sumber informasi, umumnya dilakukan
untuk  menguji  informasi  yang  didapat.  Responden  melaukan  pengumpulan  menggunakan  media konvensional seperti televisi, surat kabar, dan radio serta responden juga menggunakan media internet.
Seperti yang telah dijelaskan sebelumnya responden melakukan berbagai macam bentuk evaluasi dalam menilai kualitas informasi yang didapatkannya. Dalam aspek mengelola, yang berarti cara seseorang menyimpan  dan  mengorganisir  informasi,  responden  menunjukkan  bahwa  mereka  melakukan penyimpanan pada informasi yang mereka dapatkan seperti dikatakan sebagai berikut “Di simpan di hp dan diterapkan” (M, 9 Juni 2021). “Iya (disimpan), di catatan yang ada di hp” (DS, 9 Juni 2021). “Simpan di laptop” (HS, 9 Juni 2021), “Iya di simpan” (SP, 10 Juni 2021).
Meski  demikian  responden  tidak  secara  eksplisit  maupun  implisit  mengatakan  bahwa  mereka mengorganisir  informasi  yang  didapatkan.  Responden  hanya  menyatakan  bahwa  mereka  menyimpan informasi tersebut tidak diketahui apabila mereka juga mengorganisir informasi yang disimpan.
Semua responden juga menyajikan, yang berarti menyajikan informasi yang didapat ke pada orang lain. Penyajian dilakukan  dengan cara menyebarkan informasi yang  dirasa benar kepada orang lain serta dirasa penting dan bermanfaat. Hal ini dikatakan sebagai berikut: “Pernah” (M, 9 Juni 2021). “Sering sekali terutama informasi yang penting dan mencegah hoax” (DS, 9 Juni 2021). “Kadang-kadang kalau informasi itu penting dan benar berdasarkan sumber lain” (HS, 9 Juni 2021). “Pernah dan sering bila menurut saya itu bermanfaat” (SP, 10 Juni 2021)
Berdasarkan  jawaban-jawaban  responden  dapat  dikatakan  bahwa  internet  bukan  merupakan sumber  utama  dari  responden  yang  disebabkan  preferensi  responden  terhadap  media  kovensional  yang dirasa lebih mudah tetapi responden juga menunjukkan kemampuan literasi informasi sehingga membantu responden  dalam  pemilahan  informasi  yang  sesuai  yang  didapat  dari  internet.  Responden  juga  merasa terbantu  dengan  keberadaan  internet  yang  dianggap  mempermudah  askes  informasi.  Dalam  kategori  ini terlihat bahwa responden cukup menguasai penggunaan internet meskipun begitu terlihat bahwa responden tidak mengandalkan internet sebagai sumber informasi melainkan hanya sebagai alat bantu saja. Responden masih  mengedepankan  penggunaan  media  konvensional  yang  dianggap  masih  lebih  mudah  dalam mengetahui  kualitas  informasinya.  Kemampuan  literasi  informasi  yang  ditunjukkan  oleh  responden  juga cukup  baik.  Responden  melakukan  identifikasi  yang  ditunjukkan  dengan  adanya  kesadaran  mengenai informasi  yang  dibutuhkan.  Responden  juga  memiliki  cakupan  yang  baik  ditunjukkan  dengan  adanya kesadaran atas keterbatasan pengetahuan yang  dimiliki. Responden juga  melakukan perencanaan dengan mempersiapkan  mengenai  apa  yang  ingin  dicari  dan  di  mana  informasi  tersebut  akan  didapatkan. Responden juga melakukan pengumpulan informasi yang dilakukan dengan menggunakan berbagai sumber informasi.  Responden  juga  menunjukkan  mampu  untuk  melakukan  evaluasi  dari  informasi  yang didapatkannya.  Responden  menunjukkan  bahwa  mereka  mengelola  informasi  namun  pengelolaan  hanya sebatas  penyimpanan  informasi  saja.  Dan  terakhir  responden  menyajikan  informasi  yang  mereka  dapat dengan  menyebarkan  informasi  tersebut  kepada  orang  lain.  Secara  keseluruhan  responden  menunjukkan bahwa mereka memiliki pengalaman yang baik dengan internet, dan merasa terbantu serta responden juga memiliki kemampuan literasi informasi yang cukup baik namun dapat dikatakan bahwa meskipun literasi
informasi  yang  dimiliki  responden  cukup  baik  mereka  tidak  dapat  secara  baik  menerapkan  kemampuan tersebut  dalam  penggunaan  internet  yang  dikatakan  bahwa  responden  masih  merasa  bahwa  media konvensional seperti televisi, radio, dan surat kabar masih lebih mudah untuk diketahui kebenarannya.

## 4.2.1 Sub Kategori 2: Internet Bukanlah yang Utama dan Memilliki Kemampuan Literasi Informasi Parsial
Kategori  ini  terbentuk  karena  adanya  kesamaan  dalam  pengalaman  penggunaan  internet  namun terdapat  sedikit  perbedaan  yang  terjadi  pada  kategori  ini.  Perbedaan  tersebut  adalah  kemampuan  literasi informasi dari responden itu sendiri. Meskipun responden menunjukkan kemampuat literasi informasi yang baik  namun  sebagian  menunjukkan  bahwa  ada  sedikit  kesulitan  dalam  mengevaluasi  kebenaran  suatu informasi  dari  internet  terutama  jika  informasi  tersebut  berada  di  luar  ranah  pengetahuan  responden tersebut. Hal ini ditunjukkan berdasarkan pernyataan M dan DS sebagi berikut: “Kalo (informasi) ttg agama saya  lihat  dihadist  dan  quran  tp  kalo  (informasi)  yang  saya  tidak  tahu  tanya  teman”.  (M,  9  Juni  2021). “Kadang2 mampu kadang2 tidak. Kalau informasinya saya mengerti saya tau saya bisa cek kebenerannya” (DS, 9 Juni 2021)
Pernyataan  tersebut  menunjukkan  bahwa  kemampuan  literasi  informasi  responden  dalam mengevaluasi informasi hanya sebatas pengetahuan yang dimengerti oleh responden. Untuk informasi yang berada di luar pengetahuan responden, responden tidak dapat melakukan evaluasi secara baik.

## 4.3 Kategori 3: Mengandalkan secara Buta
Pada  kategori  ini  responden  menunjukkan  penggunaan  internet  sebagai  sumber  informasi  yang cukup sering yang ditunjukkan dengan penggunaan internet sebagai media utama sumber informasi seperti yang dikatakan oleh AS “Pernah (mencari informasi sendiri). (Menggunakan) media internet” (AS, 6 Juni 2021).  AS  menunjukkan  melakukan  identifikasi  informasi  yang  dibutuhkan.  Informasi  yang  biasa  dicari meliputi kesehatan, masakan, dan  juga berita. AS juga menunjukkan  kemampuan  menggunakan  internet yang dikatakan “(mencari informasi dengan) browsing sendiri. Kadang minta bantuan orang lain” (AS, 6 Juni  2021).  AS  mengaku  tidak  pernah  melakukan  evaluasi  ketika  mendapatkan  informasi.  AS  merasa terbantu dengan adanya internet karena menurutnya dengan internet AS cepat mendapatkan informasi. AS juga tidak memiliki preferensi media lain dan lebih mengunggulkan menggunakan internet.
Berdasarkan  dari  jawaban  responden,  responden  menunjukkan    minimnya  kemampuan  literasi informasi.  Kemampuan  literasi  informasi  yang  ditunjukkan  AS  hanyalah  kemampuan  identifikasi  untuk mencari informasi yang diinginkan namun AS tidak menjelaskan mengenai cakupan informasinya. AS juga tidak melakukan perencanaan yang mendetail dalam pencarian informasinya. Perencanaan yang dilakukan hanya  sebatas  menggunakan  internet  untuk  mencari  informasi  yang  dibutuhkan.  AS  melakukan pengumpulan dengan cara “Browsing sendiri. Kadang minta bantuan orang lain.” (AS, 6 Juni 2021). Meski demikian AS tidak melakukan evaluasi terhadap informasi yang didapatkannya sama sekali. AS mengelola
informasi yang didapat dengan cara menyimpan informasi tersebut dalam buku. AS juga tidak menyajikan informasi yang didapat yang dikatakan bahwa AS menyimpan informasinya untuk dirinya sendiri saja.
Jawaban AS menunjukkan bahwa AS lebih memilih media internet sebagai sumber informasi dan AS  tidak  melakukan  kemampuan  literasi  informasi  karena  alasan  yang  tidak  disebutkan.  AS  juga sepenuhnya mempercayai informasi yang di dapat dari internet hal ini menunjukkan kurangnya kemampuan literasi informasi  AS dalam pengujian  kebenaran informasi yang  didapat. Kemampuan literasi informasi yang  ditunjukkan  oleh  AS  hanya  sebatas  identifikasi,  sedikit  perencanaan,  dan  menyajikan.  Hal  ini menunjukkan bahwa AS memiliki kemampuan literasi informasi yang cukup rendah meski demikian AS tetap mengatakan bahwa internet merupakan sumber utama dari informasi yang dibutuhkannya.

## 4.4 Kategori 4: Mengandalkan Namun Tidak Menguasai
Pada  kategori  ini  ditunjukkan  adanya  penggunaan  internet  sebagai  sumber  informasi  B  dan  I menunjukkan bahwa mereka menjadikan internet sebagai sumber utama dari informasi yang didapat yang ditunjukkan berdasarkan pernyataan berikut:  “Pernah (mencari informasi)  menggunakan internet” (B, 14 Juni  2021).  “Internet  kadang  tv.  Lebih  suka  internet  soalnya  kalo  internet  kita  bisa  cari apa  yang  dimau kapan saja kalau tv kan harus nunggu jam tertentu” (I, 14 Juni 2021).
Pernyataan  I  di  atas  juga  menunjukkan  adanya  preferensi  dalam  penggunaan  internet  karena kemudahannya  dalam  mengakses  informasi  yang  dibutuhhkan.  B  dan  I  menunjukkan  kesadaran  akan perlunya  kemampuan  literasi  informasi  dengan  menunjukkan  perlunya  dilakukan  pengecekkan  sumber seperti  yang  dikatakan  sebagai  berikut:  “(Informasi  dari  internet)  dapat  dipercaya,  caranya  dengan melakukan  klarifikasi  dari  sumber  yang  disebutkan  pada  informasi  tersebut”  (B,  14  Juni  2021).  “Bisa dikatakan seperti dengan mencari sumber yang lain” (I, 14 Juni 2021)
B dan I menunjukkan bahwa mereka melakukan identifikasi pada informasi yang mereka butuhkan hal  ini  ditunjukkan  dengan  pernyataan  mengenai  informasi  yang  dicari  sebagai  berikut:  “Hal-hal  yang terkait dengan islam” (B, 14 Juni 2021). “Tentang resep makanan” (I, 14 Juni 2021)
B  dan  I  juga  menunjukkan  cakupan  pengetahuan  yang  dimiliki  dengan  menyadari  keterbatasan pengatahuan pada sumber informasi yang didapat yang dikatakan sebagai berikut: “Pernah (mengevaluasi) tapi  kadang  kadang  saja.  (Dilakukan)  dengan  mencari  informasi  dari  sumber  lain”  (B,  14  Juni  2021). “Mencari tahu dari sumber-sumber yang lain jika menemukan kejanggalan” (I, 14 Juni 2021)
Meskipun jawaban responden mengenai evaluasi informasi namun secara implisit dapat dikatakan bahwa  responden  menyadari  cakupan  pengetahuan  yang  dimiliki.  Cakupan  dapat  dikatakan  bahwa seseorang  menyadari  bahwa  dia  tidak  mengetahui  mengenai  hal  tertentu.  Ketika  responden  melakukan evaluasi  makan dapat dikatakan bahwa responden  menyadari bahwa mereka tidak memiliki pengetahuan mengenai informasi yang didapat sehingga mereka melakukan proses evaluasi untuk mencari tahu.
Dalam  segi  perencanaan  B  tidak  mengkonstruksi  strategi  pencarian  informasi  yang  mendetail dikatakan  bahwa  “Tidak  pernah,  dadakan  saja”  (B,  14  Juni  2021).  Sedangkan  I  mengatakan  hanya
terkadang  dalam  melakukan  perencanaan.  Namun  perencanaan  yang  singkat  dilakukan  dengan ditunjukkannya bahwa responden akan menggunakan internet untuk mencari informasi yang dibutuhkan.
B  dan  I  melakukan  pengumpulan  informasi  dengan  melakukan  pencarian  melalui  Google  yang dikatakan sebagai berikut:
“Mengetik materi yang diperlukan di Google” (B, 14 Juni 2021)
“Membuka Google dan mencari informasi yang diinginkan” (I, 14 Juni 2021)
Pengumpulan  informasi  juga  ditunjukkan  pada  pernyataan  sebelumnya  yang  mengatakan  bahwa responden  melakukan  pencarian  sumber-sumber  lain  sebagai  keperluan  evaluasi.  Meski  demikian  tidak ditunjukkan secara jelas sumber-sumber lain seperti apa yang digunakan oleh responden.
Namun  meskipun  B  dan  I  menunjukkan  kesadaran  akan  perlunya  evaluasi  pada  informasi  yang didapat  mereka  mengaku  tidak  dapat  melakukan  evaluasi  itu  sendiri  yang  disebabkan  kebingungan mengenai informasi yang ada serta mereasa sulit untuk mengenali sumber informasi tersebut
“Sering tidak mampu karena sulit mencari / mengenal sumber informasinya” (B, 14 Juni 2021) “Tidak mampu karena sering bingung dengan informasi yang ada” (I, 14 Juni 2021)
Ketidak  mampuan  ini  juga  terlihat  pada  pernyataan  B  saat  menjelaskan  mengenai  menyebarkan informasi yang didapat “Bila informasi (yang didapat) saya rasa benar, share ke WAG yang lain” (B, 14 Juni 2021) hal ini menunjukkan kurangnya kemampuan literasi informasi dari B yang ditunjukkan dengan tidaknya  dilakukan  pengecekkan  ulang  atau  evaluasi  informasi  yang  didapatkan.  Hal  yang  sama  juga ditunjukkan oleh I mengenai pertanyaan yang sama “Dibaca saja jika benar dan bagus akan diinformasikan ke temen” (I, 14 Juni 2021). Meskipun demikian B dan I pernah melakukan evaluasi informasi yang didapat meskipun  tidak  dilakukan  dengan  sering  berdasarkan  pernyataan  berikut:  “Pernah  (mengevaluasi)  tapi kadang kadang saja. (Dilakukan) dengan mencari informasi dari sumber lain” (B, 14 Juni 2021). “Mencari tahu dr sumber2 yang lain jika menemukan kejanggalan” (I, 14 Juni 2021)
B dan I mengelola informasi yang didapat dengan melakukan penyimpanan informasi yang didapat dalam perangkat mereka masing masing. Yang dikatakan sebagai berikut:
“Simpan file di HP” (B, 14 Juni 2021)
“Menyimpan di file” (I, 14 Juni 2021)
Namun tidak ditunjukkan apabila responden melakukan organisasi informasi yang mereka dapat. B dan I juga menunjukkan bahwa mereka menyajikan informasi yang mereka dapat dengan menyebarkan informasi tersebut ke orang lain seperti yang dikatakan sebagai berikut:
“Bila informasi (yang didapat) saya rasa benar, share ke WAG yang lain” (B, 14 Juni 2021) “Dibaca saja jika benar dan bagus akan diinformasikan ke temen” (I, 14 Juni 2021).
B  dan  I  juga  mengatakan  bahwa  internet  merupakan  preferensi  dari  sumber  informasi  dengan mengatakan  tidak  ada  media  lain  yang  disukai  sebagai  sumber  informasi.  Selebihnya  B  dan  I  merasa internet  membantu  karena  memudahkan  pencarian  informasi  serta  membantu  menambah  pengetahuan, “Ya..., karena sangat memudahkan dalam  mencari info / data yang dibutuhkan. Lebih  mudah, karena di internet semua informasi yang dibutuhkan sudah terangkum seluruhnya” (B, 14 Juni 2021). “Ya membantu
banyak yang saya tidak tau jadi lebih tau. Apa yang kita butuhkan dengan mudah didapatkan” (I, 14 Juni 2021)
Secara keseluruhan respon B dan I menunjukkan bahwa internet merupakan sumber informasi yang diunggulkan oleh kedua responden. Responden juga menunjukkan adanya sedikit pengetahuan mengenai kemampuan  literasi  informasi  meskipun  tidak  mampu  untuk  mempraktikkannya.  Hal  ini  menunjukkan adanya kekurangan pada kemampuan literasi informasi responden. B dan I terutama pada aspek evaluasi informasi  yang  didapat.  Hal  ini  ditunjukkan  dengan  kemampuan  B  dan  I  dalam  menggunakan  internet sebagai  sumber  informasi  namun  B  dan  I  kurang  memiliki  kemampuan  untuk  membuktikan  atau menentukan kebenaran dari informasi tersebut. juga menunjukkan bahwa internet sangat membantu dalam kehidupan kesehariannya yang ditunjukkan dengan banyaknya informasi yang ada serta mudah didapatkan. Pada  aspek  lain  seperti  identifikasi  B  dan  I  menunjukkan  bahwa  mereka  mampu  mengidentifikasi kebutuhan informasi mereka. B dan I juga menunjukkan cakupan pengetahuan mereka dengan menyadari kurangnya  pengetahuan  mengenai  topik  tertentu.  B  dan  I  melakukan  perencanaan  sederhana  dalam pencarain sumber informasinya. B dan I juga melakukan pengumpulan informasi namun tidak dijelaskan secara  detail  dari  mana  saja  sumber  informasi  didapatkan.  Evaluasi  seperti  yang  telah  dijelaskan sebelumnya  dilakukan  oleh  responden  namun  tidak  maksimal,  dikarenakan  adanya  kendala  dalam memahami sumber. Dalam segi pengelolaan informasi B dan I menyimpan informasi yang mereka dapat namun  tidak  diketahui  apabila  mereka  mengorganisir  informasi  tersebut.  B  dan  I  menyajikan  informasi yang  didapat  dengan  menyebarkan  informasi  tersebut  kepada  orang  lain.  Dapat  disimpulkan  B  dan  I mengungguli penggunaan internet dalam sumber informasi  meski  demikian B  dan I tidak  mampu secara maksimal melakukan evaluasi terhadap sumber informasi yang didapat.

## 4.5 Kategori 5: Menguasai Internet
Pada kategori ini responden menunjukkan bahwa internet merupakan sumber utama dari kebutuhan informasi.  Responden  juga  menunjukkan  kemampuan  literasi  informasi  yang  baik  dalam  menggunakan internet. Responden melakukan identifikasi dalam penggunaan internet yang dikatakan bahwa responden mencari “Informasi yang bersifat umum saja, hanya sebagai bahan pebanding” (D, 17 Juni 2021).
D juga menunjukkan cakupan  informasinya yang ditunjukkan bahwa D membutuhkan informasi sebagai bahan pebanding untuk menguji kualitas informasi hal ini sesuai dengan salah satu aspek cakupan yang  dijelaskan  oleh  sconul  yakni  dapat  menilai  mengenai  pengetahuan  yang  dimiliki  saat  ini  (Bent  & Stubbings,  2011).  Hal  ini  ditunjukkan  pada  pernyataan  D  yang  menunjukkan  bahwa  D  memiliki keterbatasan  mengenai  pengetahuan  akan  informasi  yang  didapat  sehingga  D  mencari  informasi  lain sebagai pebanding.
Namun  dari  segi  perencanaan  D  mengatakan  “Jarang,  sebab  pencarian  tersebut  hanya  bersifat insidentil biasanya yang saya lakukan adalah saat ingin mengetahui tentang sesuatu yang dibutuhkan” (D, 17 Juni 2021) yang menunjukkan bahwa D tidak melakukan strategi secara khusus dalam pencariaannya.
Meskipun  tidak  memiliki  perencanaan  secara  khusus  D  menunjukkan  sedikit  aspek  perencanaan  yaitu dengan menggunakan media pencari Google sebagai alat bantu pencarian.
Dalam  mengumpulkan  informasi  responden  menggunakan  mesin  pencari  Google  sebagai  media utama pencariannya seperti yang dikatakan D sebagai berikut:
“Pernah (mencari informasi), biasanya melalui media google” (D, 17 Juni 2021).
“Biasanya yang saya lakukan adalah saat ingin mengeetahui tentang sesuatu yang dibutuhkan saya cari melalui google” (D, 17 Juni 2021).
D  juga  menunjukkan  kemampuan  evaluasi  yang  baik  dengan  ditunjukkan  dengan  seringnya melakukan pencarian informasi sebagai pembanding informasi yang didapatkan “Informasi (yang dicari) yang  bersifat  umum  saja,  hanya  sebagai  bahan  pebanding”  (D,  17 Juni  2021).  Selain  itu  D  juga  sangat sering melakukan evaluasi informasi yang didapat yang dikatakan
“Saya  sering  melakukan  evaluasi  terhadap  kebenaran  informasi  tersebut,  evaluasi  yang  saya lakukan  membandingkan  dengan  media  lainnya.  Setiap  kali  mendapatkan  informasi  yang  belum  jelas kebenerannya biasanya saya mencari pembanding dengan media lainnya.” (D, 17 Juni 2021)
“Untuk  mengetahui  kebenaran  suatu  informasi  biasanya  saya  menunggu  respon  dari  orang lain/membandingkan dengan media lainnya” (D, 17 Juni 2021)
Sebelum D menyebarkan informasi yang didapat D juga sering memastikan validitas dari informasi tersebut yang dikatakan “Apabila informasi tersebut valid kebenarannya dan saya anggap harus diketahui orang lain maka saya menyebarkan ulang informasi tersebut” (D, 17 Juni 2021).
D mengelola informasi yang didapatkannya dengan mengarsipkan informasi tersebut atau melalui perangkat telepon genggam seperti yang dikatakan “Biasanya saya simpan di arsip/memori HP” (D, 17 Juni 2021).
Responden  menyajikan informasi yang dimilikinya dengan  menyebarkan informasi yang didapat sesuai dengan validitas dari informasi tersebut seperti yang telah dikutip sebelumnya.
D beranggapan bahwa internet sangat membantu berdasarkan pernyataan berikut:
“Menurut  pendapat  saya,  sepanjang  hal  yang  bersifat  bhw  internar(internet)  sangat  membantu benar  sebab  dengan  internet  sbgmn  yang  sering  dikatakan  orang  dengan  internet  dunia  ada  dalam genggaman.  Menurut  pendapat  saya  dengan  menggunakan  internet  informasi  apa  pun  lbh  mudah  kt dapatkan” (D, 17 Juni 2021)
Secara  keseluruhan  D  menunjukkan  bahhwa  internet  merupakan  media  utama  yang  digunakan sebagai  sumber  informasinya.  D  juga  menunjukkan  kemampuan  literasi  informasi  yang  baik  dengan melakukan  ketujuh  pilar  literasi  informasi  terutama  evaluasi  secara  terperinci.  Berdasarkan  jawaban  D melakukan identifikasi mengenai kebutuhan informasinya. Selain itu D menunjukkan bahwa D menyadari cakupan pengetahuan yang dimiliki. Dalam segi perencanaan D tidak melakukan perencanaan yang detail dan perencanaan yang dilakukan D sederhana saja. D juga melakukan pengumpulan informasi sebagai salah satu cara untuk  mengevaluasi  informasi yang didapat. D secara terperinci  melakukan  evaluasi  mengenai informasi yang didapatkan. D mengelola informasi yang didapatkan dengan menyimpan informasi tersebut
namun  D  tidak  menunjukkan  apabila  informasi  tersebut  diorganisir  atau  tidak.  D  menyajikan  informasi yang  didapatkannya  dengan  menyebarkan  informasi  tersebut.  Jawaban  D  juga  menunjukkan  bahwa  D memiliki  preferensi  terhadap  penggunaan  internet  sebagai  sumber  informasi  dan  D  juga  merasa  bahwa internet  membantu dalam  kehidupan sehari-hari selain itu D juga dapat menerapkan  kemampuan  literasi informasinya dalam menggunakan internet, hal ini juga dapat mempengaruhi alasan D dalam menjadikan internet sebagai sumber utamanya.

## 4.6 Keterkaitan Antar Kategori
Kelima kategori yang telah dijelaskan sebelumnya secara keseluruhan  memiliki  keterkaitan antara satu  sama  lain,  yakni  mengenai  kecenderungan  penggunaan  internet,  pengalaman  pengguna  dalam mendapatkan informasi melalui internet, keterbantuan pengguna atas keberadaan internet, preferensi media sumber informasi pengguna, serta kemampuan literasi informasi pengguna. Setiap kategori menunjukkan kemampuan  pengguna  dalam  menerima  informasi  melalui  internet.  Kemampuan  ini  kemudian  akan menunjukkan pengalaman pengguna dalam menggunakan internet itu sendiri.
Kelima kategori tersebut terdiri Kategori 1 yang beranggotakan R, pada kategori ini responden sangat awam  dalam  menggunakan  internet  dan  merasa  sulit  dalam  menggunakan  internet  sehingga  R  masih memilih  media konvensional sebagai preferensi sumber informasinya. Kategori 2 beranggotakan M, DS, HS,  dan  SP,  pada  kategori  ini  responden  cukup  mengerti  dalam  menggunakan  internet  meski  demikian mereka  masih  merasa  internet  tidak  bisa  diandalkan  sebagai  sumber  informasi  mereka  dan  masih  lebih percaya  kepada  media  konvensional  yang  mereka  anggap  lebih  mudah  dalam  mengetahui  kualitas informasi. Kategori 3 terdiri dari AS, pada kategori ini responden menunjukkan bahwa internet merupakan preferensi sumber informasi namun AS menunjukkan kemampuan literasi informasi yang rendah. Kategori 4  beranggotakan  B  dan  I,  pada  kategori  ini  ditunjukkan  bahwa  adanya  preferensi  penggunaan  internet ketimbang media konvensional karena internet dianggap lebih mudah untuk mendapatkan informasi. B dan I  menunjukkan  adanya  kemampuan  literasi  informasi  namun  mereka  tidak  dapat  melakukan  evaluasi informasi  dengan  sempurna  meski  demikian  mereka  masih  mengungguli  penggunaan  internet  sebagai sumber  informasi.  Kategori  5  terdiri  D,  pada  kategori  ini  penggunaan  internet  sudah  dilakukan  dengan cukup baik, kegiatan literasi informasi juga dilakukan secara baik  sehingga penggunaan internet sebagai sumber informasi dapat dilakukan secara efektif.
Meskipun dari kelima kategori terlihat perbedaan pengalaman dalam penggunaan internet namun ada satu hal yang sama dalam setiap kategori  yakni pengguna sama sama sepakat bahwa internet  membantu pengguna  dalam  kehidupan  sehari-harinya.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  meskipun Baby  boomer bukan generasi yang terlahir dengan internet mereka tetap dapat memanfaatkan internet.
Kelima  kategori  tersebut  juga  memiliki  satu  aspek  yang  memengaruhi  pengalaman Baby  boomer dalam menggunakan internet sebagai sumber informasi yakni kemampuan literasi informasi. Seperti yang telah  dijelaskan  sebelumnya  pemahaman  dan  kemampuan  literasi  informasi  yang  dimiliki  berpengaruh terhadap bagaimana Baby boomer menggunakan internet sebagai sumber informasi. Maka dari itu kelima
kategori  ini  saling  terkait  pada  unsur  fungsionalitas  internet  yakni  membantu  pencarian  informasi  serta kemampuan literasi informasi dari masing masing pengguna.

## 5. Simpulan
Berdasarkan analisis hasil penelitian mengenai penggunaan internet sebagai sumber informasi pada generasi baby  boomer berdasarkan  kemampuan  literasi  informasi  dapat  ditarik  simpulan  bahwa  terdapat lima kategori pengunaan internet sebagai sumber informasi berdasarkan kemampuan literasi informasinya yaitu:
1. Buta  terhadap  internet,  yang  berarti  responden  buta  atau  tidak  menunjukkan  kemampuan  penggunaan internet  sebagai  sumber  informasi  bersamaan  dengan  sedikitnya  kemampuan  literasi  informasi  dari responden. Namun responden masih mampu untuk menggunakan internet sebagai alat bantu komunikasi.
2. Menguasai  namun  tidak  menjadi  andalan,  menunjukkan  bahwa  responden  secara  keseluruhan  mampu menggunakan internet sebagai sumber informasi namun demikian responden menunjukkan bahwa media konvensional  masih dianggal lebih baik dijadikan sebagai sumber informasi dibandingkan dengan  media internet.
3. Mengandalkan secara buta, berarti responden sudah  menggunakan  internet sebagai sumber informasinya namun  responden  tidak  kritis  dalam  penggunaanya  dan  sangat  minim  dalam  kemampuan  literasi informasinya.
4. Mengandalkan  namun  tidak  menguasai,  menunjukkan  bahwa  responden  sudah  memilih  internet  sebagai sumber informasi karena pertimbangan banyaknya informasi yang tersedia serta mudahnya akses informasi. Namun  responden  masih  tidak  bisa  secara  baik  menentukan  kebenaran  suatu  informasi  berdasarkan kemampuan literasi informasinya.
5. Andal untuk digunakan, pada kategori ini responden sudah merasa bahwa internet bisa untuk diandalkan sebagai sumber informasi, responden juga mampu untuk memilah dan menentukan informasi mana yang benar  serta  mampu  untuk  menguji  kebenaran  suatu  informasi  hal  ini  menyebakan  responden  memiliki preferensi penggunaan internet sebagai sumber informasinya.
Hasil dari penelitian juga menunjukkan bahwa terlepas dari preferensi dan pengalaman penggunaan internet  sebagai  sumber  informasi  kelima  kategori  menunjukkan  bahwa  internet  membantu  pengguna dalam kehidupan sehari-hari yang dikarenakan banyaknya informasi yang tersedia, serta mudahnya akses informasi.  Hasil  juga  menunjukkan  bahwa  literasi  informasi  memiliki  peran  terhadap  pengalaman penggunaan internet sebagai sumber informasi.
Berdasarkan  penelitian  juga  ditunjukkan  pada  beberapa  kategori  meskipun  internet  membantu masih ada yang lebih  memilih  media  konvensional  yang dikarenakan  kemudahannya dalam  memastikan keakuratan informasi tersebut, sesuatu yang tidak  dimiliki  internet  karena banyaknya sumber yang tidak dikenali oleh pengguna.
Secara keseluruhan meskipun internet dirasa membantu karena banyaknya informasi yang tersedia, banyaknya informasi tersebut juga menjadi kendala bagi pengguna untuk menentukan kebenaran informasi
tersebut.  Kemampuan  literasi  informasi  juga  berperan  penuh  dalam  kemampuan  pengguna  untuk  dapat menggunakan internet sebagai sumber informasi dengan baik.

## Daftar Pustaka
American Library Association. 2006, “Presidential Committee on Information Literacy: Final Report”. BBC. n.d. “Millenials, Baby Boomer or Gen Z: Which One Are You and What Does It Mean?”, BBC Bitesize , available at: https://www.bbc.co.uk/bitesize/articles/zf8j92p (accessed 7 December 2020).
Benet, M. and Stubbings, R. 2011, “The SCONUL Seven Pillars of Information Literacy: Core Model”,
Newcastle University.
Biggs, S. 2007, “Thinking about Generations: Conceptual Positions and Policy Implications”, Journal of Social Issues , Vol. 63 No. 4, pp. 695–711.
Bowden, J.A. 2000, “The Nature of Phenomenographic Research”, in Bowden, J.A. and Walsh, E. (Eds.), Phenomenography , RMIT Publishing, Melbourne, pp. 1–18.
Cambridge Dictionary. n.d. “Generation”, available at:
https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/generation (accessed 18 January 2020).
Clement, J. 2021, “U.S. Search Engines Ranked by Number of Core Searches 2008-2020”, Statista , available at: https://www.statista.com/statistics/265796/us-search-engines-ranked-by-number-of- core-searches/ (accessed 18 January 2021).
Dimock, M. 2019, “Defining Generations: Where Millennials End and Generation Z Begins”, Pew Research Center , available at: https://www.pewresearch.org/fact-tank/2019/01/17/where- millennials-end-and-generation-z-begins/ (accessed 18 January 2021).
Guess, A., Nagler, J. and Tucker, J. 2019, “Less than you think: Prevalence and predictors of fake news dissemination on Facebook”, Science Advances , Vol. 5 No. 1, p. eaau4586.
Igbinovia, M.O., Okuonghae, O. and Adebayo, J.O. 2020, “Information literacy competence in curtailing fake news about the COVID-19 pandemic among undergraduates in Nigeria”, Reference Services Review , Vol. ahead-of-p No. ahead-of-print, available at:https://doi.org/10.1108/RSR-06-2020- 0037.
Jonson, J. 2021, “Global digital population as of January 2021 (in billions)”, Statista , available at:
https://www.statista.com/statistics/617136/digital-population-worldwide/ (accessed 1 October 2021).
Jorgensen, B. 2003, “Baby Boomers, Generation X and Generation Y?”, Foresight , Vol. 5 No. 4, pp. 41– 49.
Kahn, R. and Dennis, M.A. 2019, “Internet”, Britannica , available at: https://www.britannica.com/technology/Internet (accessed 9 November 2019).
Nicholas, D., Williams, P., Cole, P. and Martin, H. 2000, “The impact of the Internet on information seeking in the Media1”, Aslib Proceedings , Vol. 52 No. 3, pp. 98–114.
Olumide, D.O. and Kelechukwu, I.S. 2020, “The fake news infodemic vs information literacy”, Library
Hi Tech News , Emerald Publishing Limited, Vol. 37 No. 7, pp. 13–14.
Roser, M., Ritchie, H. and Ortiz-Ospina, E. 2015, “Internet”, Our World in Data , available at:
https://ourworldindata.org/internet#internet-access (accessed 18 January 2021).