## JURNAL PEMBELAJARAN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT
Vol. 2 | No. 2 | 2021 | Hal. 124-129
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.

## PENGEMBANGAN MINAT BACA UNTUK MENINGKATKAN BUDAYA LITERASI SISWA SEKOLAH
Bagus Cahyanto*, Mar'atul Hasanatin, Imasatul Adamiyah, Heni Risky Amalia, Safiratul Janah, Anggraini Nur Dianti, Adilah Salsabilah Mukhtar, Cusnul May Syaroh,
Titik Nur Latifah, Khotimatul Mardiyah, Fitriyati Fakultas Agama Islam, Universitas Islam Malang
*korespondensi email: cahyanto@unisma.ac.id

## ABSTRAK
Pembatasan  kegiatan  masyarakat  di  masa  pandemic  Covid-19  menyebabkan  sekolah diselenggarakan  secara  online,  tak  terkecuali  diterapkan  di  Kebalen  Wetan  Gang  Mawar. Sekolah daring berarti anak-anak menggunakan gawai untuk mengikuti pembelajaran yang berdampak  pada  peningkatan  penggunaan  gawai  pada  anak-anak  terutama  di  tingkat sekolah dasar. Dibatasinya aktivitas anak-anak di luar rumah juga mengharuskan anak-anak berada  di  rumah  sepajang  hari.  Karakteristik  anak  usia  sekolah  dasar  yang aktif  menjadi salah satu faktor jika anak-anak akan mudah merasa bosan bermain sendiri di rumah. Tak jarang orang tua memberikan gawai agar anaknya bisa diam di rumah, dan hal itu cukup menyita perhatian anak dengan adanya beragam aplikasi menarik dalam gawai. Sementara di  Kebalen  Wetan  Gang  Mawar  anak-anak  terkadang  bermain  di  luar  dengan  teman sebayanya  untuk  mengatasi  rasa  bosan  dan  tak  bisa  dihindari  bahwa  mereka  bisa  saja melalaikan  protocol  kesehatan  apalagi  jika  tanpa  pantauan  orang  dewasa.  Maka  dengan dilakukannya kegiatan untuk menumbuhkan budaya literasi membaca dan menulis menjadi alternative  kegiatan  yang  lebih  bermanfaat  untuk  anak-anak.  Budaya  literasi  dapat meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia terutama jika mulai diterapkan sejak dini, dan di tingkat sekolah dasar dimana anak-anak berada pada masa emas adalah waktu yang tepat untuk memulai. Metode pelaksanaan kegiatan menumbuhkan budaya literasi ini yaitu pendidikan  masyarakat.  Penumbuhan  budaya  literasi  melalui  peningkatan  minat  baca  ini dilakukan  pada  anak-anak  tingkat  sekolah  di  Kebalen  Wetan  Gang  Mawar  selama  masa pelaksanaan KSM-Tematik. Berdasarkan data yang didapat dari hasil evaluasi dengan jumlah literasi yang dilakukan anak-anak selama satu minggu menunjukkan pertumbuhan budaya literasi  dari  mereka  yang  sebelumnya  belum  pernah  melakukannya.  Tujuan  dalam penumbuhan budaya literasi di kalangan anak-anak tingkat sekolah dasar di Kebalen Wetan Gang Mawar yaitu mencetak generasi muda yang berintelektual. Kegiatan literasi membaca dapat menambah kosakata bahasa anak sekaligus memperluas wawasan mereka. Sementara kegiatan literasi menulis dapat meningkatkan kreatifitas anak yang tertuang dalam tulisan mereka, baik menulis ulang cerita dari buku yang sudah mereka baca dengan bahasa sendiri maupun menulis cerita dengan ide mereka sendiri.
Kata Kunci : budaya; literasi; membaca

## PENDAHULUAN
Kebalen Wetan merupakan salah satu wilayah yang terletak di tengah Kota Malang. Daerah ini menjadi bagian dari Kecamatan Kedungkandang tepatnya di Kelurahan Kotalama.
Setiap kanan dan kiri ruas jalannya mudah ditemukan ruko dan toko berjerjer serta terdapat Pasar Kebalen sehingga jalanannya biasanya sangat ramai dan tak jarang mengakibatkan kemacetan.  Penduduknya  mayoritas  bekerja  sebagai  pedagang.  Letaknya  strategis  dan mudah djangkau dengan berbagai sarana transportasi angkutan umum seperti mikrolet, bus dan kereta api. Stasiun kereta api terdekat yaitu Stasiun Kota Lama yang dapat ditempuh sekitar 10 menit, sementara Stasiun Kota Baru dapat ditempuh sekitar 7 menit. Ramainya Kebalen Wetan termasuk selain karena sebagai salah satu pusat perbelanjaan yaitu karena daerah  ini  dekat  dengan  salah  satu  tempat  wisata  yang  terkenal  di  Kota  Malang,  yaitu Kampung  Wisata  Warna-Warni  di  Jodipan.  Biaya  tiket  masuk  yang  murah  dan  terdapat banyaknya  spot  foto  instagramable  yang  digemari  oleh  banyak  anak  muda  menjadi  daya tarik yang kuat sebagai salah satu tempat wisata di Kota Malang yang harus dikunjungi.
Kebalen  Wetan  termasuk  kawasan  dengan  pemukiman  yang  cukup  padat. Pelaksanaan pembatasan kegiatan masyarakat di masa pandemic juga berlaku di daerah ini. Seperti  terdapatnya  posko  PPKM  serta  adanya  kran  cuci  tangan  di  tempat-tempat  yang banyak  dikunjungi.  Pembatasan  kegiatan  tersebut  berlaku  bagi  seluruh  masyarakat  dari anak-anak sampai dewasa. Sekolah diselenggarakan secara online mengharuskan anak-anak menghabiskan seluruh waktunya di rumah. Tingkat penggunaan gawai pada anak-anak juga menjadi bertambah, selain digunakan untuk kepentingan sekolah secara daring, banyak dari mereka yang menggunakannya untuk mengatasi rasa bosan.
Berdasarkan karakteristik anak-anak tingkat sekolah dasar usia 6-12 tahun, mereka lebih  senang  bermain,  senang  bergerak,  senang  bekerja  dalam  kelompok,  dan  senang merasakan atau melakukan sesuatu secara langsung (Desmita, 2010; Rahmawati & Tutiasri, 2021).  Namun  dengan  adanya  aturan  pembatasan  kegiatan  anak-anak  mau  tidak  mau menghabiskan waktu di rumah setelah jam sekolah daring selesai. tak sedikit orang tua yang membelikan  gawai  pribadi  untuk  anaknya  agar  mereka  tidak merasa  bosan  di  rumah.  Di Kebalen Wetan Gang Mawar RT 09 RW 04 dimana penulis melaksanakan KSM-Tematik, para orang tua dari anak-anak tingkat sekolah dasar memberikan gawai hanya untuk kepentingan sekolah. Setelah waktu sekolah selesai biasanya anak-anak akan keluar bermain bersama teman sebayanya. Karakteristik anak-anak usia sekolah dasar yang sangat aktif adalah salah satu faktor lalainya mereka menaati protocol kesehatan Covid-19 ketika sedang bermain. Sebab  itulah  penulis  ingin  menumbuhkan  budaya  literasi  di  kalangan  anak-anak  Kebalen Wetan Gang Mawar sebagai salah satu alternative kegiatan untuk mengatasi rasa bosan di masa pandemic agar tidak terlalu sering keluar dari rumah.
Faktor  lainnya  yang  tak  kalah  penting  yaitu  dalam  konteks  pendidikan,  literasi sebagai salah satu solusi untuk mengatasi terpuruknya kualitas pendidikan di tanah air yang dianggap belum menjawab masalah karakter bangsa (Kurniasih et al., 2019). Permendikbud no 23 tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti dengan tegas menyebutkan pentingnya pembiasaan 15 menit membaca setiap hari. Untuk memberikan panduan implementasinya di  lapangan,  Direktorat  Pendidikan  Dasar  dan  Menengah  Kemdikbud  telah  menerbitkan seperangkat dokumen, yakni Disain Induk Gerakan Literasi Sekolah (GLS), Buku Saku GLS, dan Panduan GLS untuk setiap jenjang pendidikan (Hidayah, 2017).
Pentingnya  budaya  literasi  terutama  untuk  anak-anak  usia  sekolah  dasar  dimana mereka  berada  pada  masa  golden  age.  Literasi  merupakan  kemampuan  awal  yang  harus dimiliki  setiap  individu  untuk  menjalani  kehidupan  dimasa  depan.    Pembelajaran  literasi akan mendapat hasil optimal apabila diberikan sejak anak usia dini sehingga disebut literasi awal. Hal ini dikarenakan pada usia dini tejadi masa golden age, yaitu masa keemasan anak dimana masa itu anak mengalami masa perkembangan yang sangat pesat dan masa golden ini terjadi pada masa prasekolah (Uce, 2015). Masa anak merupakan masa emas ( The Golden Age )  bagi  penyelenggaraan  pendidikan  termasuk  pada  aspek  penanaman  budaya  literasi.  Masa
anak  merupakan  fase/tahap  yang  sangat  fundamental  bagi  perkembangan  individu  karena  pada fase/tahap  inilah  terjadinya  peluang  yang  cukup  besar  untuk  pembentukan  dan  pengembangan pribadi seseorang (Masdudi, 2015).
Menurut tahap Piaget, masa sekolah dasar berada pada tahap concrete operational. The  concrate  operational  stage  is  characterized  by  remarkable  cognitive  growth  and  is  a formative one in schooling, because its when children’s language and basic skill acquisition accelerate dramatically (Ojose, 2008).  Pernyataan  tersebut  berarti  bahwa  pada  tahap operasional  konkret    ditandai    dengan    pertumbuhan    kognitif    yang    luar    biasa    dan merupakan  tahap  formatif dalam   pendidikan   sekolah,   karena   ini   masanya   penguasaan bahasa   dan   keterampilan-keterampilan dasar anak berkembang cepat secara dramatis (Dewi,  2019). Menumbuhan  budaya  literasi  melalui  peningkatan  minat  baca  merupakan salah satu cara menambah kosakata bahasa anak-anak pada usia sekolah dasar.
Kegiatan literasi yang dilakukan dalam konteks ini yaitu membaca dan menulis. Maka untuk  menumbuhkan  budaya  itu penulis  berupaya  meningkatkan  minat  baca  pada  anak- anak  dengan  pengenalan  budaya  membaca  buku.  Meningkatnya  minat  baca  anak  bisa memacu  anak  untuk  terus  membaca  dan  bisa  tersalurkan  dengan  menulis;  menulis  dari cerita  yang  sudah  mereka  baca  lalu  diceritakan  dengan  bahasa  mereka  sendiri  maupun menulis  cerita  dengan  ide  mereka.  Penumbuhan  budaya  membaca  melalui  peningkatan minat baca ini bertujuan mewujudkan generasi muda yang kreatif dan berintelektual dengan pengetahuan  dan  wawasan  yang  luas.  Kegiatan  literasi  ini  juga  dapat  meningkatkan konsentrasi anak serta menjadi alternative kegiatan yang lebih bermanfaat untuk mengusir rasa bosan anak di rumah.

## METODE
Metode  yang  digunakan  penulis  untuk  menumbuhkan  budaya  literasi  melalui pendampingan  pengembangan  minat  baca  kepada  masyarakat.  Pelaksanakaan  tahapan- tahapan  dalam  metode  dilaksanakan  dalam  periode  waktu  pelaksanaan  KSM-Tematik selama satu bulan. Subjeknya adalah anak-anak tingkat sekolah dasar kelas 1-6 di Kebalen Wetan Gang Mawar RT 09 RW O4.
Pada  pekan  pertama  pelaksanaan,  peserta  KSM-Tematik  melakukan  program sekaligus membuka donasi buku untuk menambah bahan referensi dan pembuatan sudut baca  lemari  Al-Amin  di  kawasan  Kota  Malang  melalui  pamflet  yang  disebarkan  di  media sosial dan mengenalkan budaya membaca pada anak-anak dengan membagikan buku-buku cerita  untuk  dibaca.  Pada  pekan  kedua  anak-anak  menulis  cerita  pendek  dengan  bahasa mereka sendiri dari gambar berurutan kemudian dibacakan di depan teman-teman lainnya. Pada pekan ketiga anak-anak diberikan beragam buku cerita untuk dibaca, setelah selesai mereka  diminta  menceritakan  dengan  bahasa  mereka  sendiri  di  depan  teman-teman lainnya. Pada pekan keempat anak-anak melakukan kegiatan literasi membaca dan menulis selama satu minggu.
Evaluasi dari tahapan-tahapan kegiatan tersebut adalah banyaknya catatan literasi yang dibuat masing-masing anak setelah membaca buku dalam kurun waktu satu minggu. Buku-buku yang digunakan oleh anak-anak untuk kegiatan literasi adalah milik lemari baca Al-Amin, buku-buku dari donasi, dan buku-buku dari peserta KSM. Statistic yang digunakan untuk menganalisis data yaitu berupa tabel.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penumbuhan budaya literasi melalui peningkatan minat baca pada anak-anak tingkat sekolah dasar di Kebalen Wetan Gang Mawar  merupakan salah satu program  kerja KSM- Tematik  penulis.  Dengan  meningkatkan  minat  baca  anak-anak  melalui  tahapan-tahapan
kegiatan  dari  program  kerja  tersebut  yang  sudah  disebutkan  pada  bagian  metode sebelumnya, dapat menumbuhkan budaya literasi pada anak-anak. Data yang diperoleh dari hasil  evaluasi  kegiatan  literasi  membaca  dan  menulis  dalam  jangka  waktu  satu  minggu disajikan pada tabel di bawah ini.
Tabel 1 . Data jumlah literasi Nama Pengalaman literasi Kelas Jumlah pendampingan program Aisyahtul Lutfiah Belum pernah 6 9 Zahwa Alfadillah Pernah 6 32 Zida Hilmiatuz Zahro Belum pernah 6 7 Arina Husna Pernah 5 29 Lailatul Khoirul Maulidia Belum pernah 5 7 Ayu Cahya Pratiwi Belum pernah 4 8 Nabilatun Nisa pernah 4 14 Naysila Amanda Belum pernah 4 7 Muhammad Rizki Maulana Belum pernah 3 5 Zahro Camelia Belum pernah 3 7
Berdasarkan  pada  tabel  diatas  didapatkan  hanya  3  orang  anak  yang  pernah melakukan kegiatan literasi membaca dan menulis, sementara 7 lainnya belum pernah. Hal ini  menunjukkan  bahwa  literasi  belum  menjadi  tradisi  di  sekolah  maupun  di  lingkungan sekitarnya.  Maka  dapat  disimpulkan  bahwa  budaya  literasi  membaca  dan  menulis  di kalangan anak-anak tingkat sekolah dasar di Kebalen Wetan Gang Mawar masih cukup baru. Namun  setelah  melaksanakan  kegiatan-kegiatan  pelatihan  dalam  program  kerja penumbuhan  budaya  literasi  melalui  peningkatan  minat  baca,  menurut  pada  tabel  data jumlah  literasi  di  atas  didapatkan  hasil  bahwa  rata-rata  dari  mereka  berupaya menyempatkan  waktu  untuk  membaca  dan  menulis  setiap  harinya.  Pada  kegiatan  yang dijadwalkan anak-anak diberikan waktu 15 menit setiap harinya untuk melakukan kegiatan literasi membaca dan menulis sesuai. Melalui kegiatan-kegiatan pelatihan yang dilakukan menunjukkan  pertumbuhan  budaya  literasi  karena  meningkatnya  minat  baca  anak-anak. Hal  tersebut  berarti  bahwa  adanya  peningkatan  minat  baca  pada  beberapa  anak  yang sebelumnya belum pernah melakukan kegiatan literasi.
Pertumbuhan  budaya  literasi  tersebut  dapat  berlanjut  menjadi  kebiasaan  yang berawal dari meningkatnya minat membaca. Beragamnya variasi buku bacaan di lemari baca Al-Amin menjadi salah satu faktor meningkatnya minat membaca anak. Buku cerita seperti novel, buku cerita bergambar, kumpulan cerita pendek, komik, dan sejenisnya merupakan buku  yang  menarik  dibaca  untuk  anak-anak  tingkat  sekolah  dasar.  Penumbuhan  budaya literasi dengan membaca buku-buku cerita oleh anak-anak menjadi awal yang baik dalam penanaman budaya membaca karena dapat menambah kosakata bahasa anak di usia mereka serta menambah wawasan yang tertuang dalam kreatifitas tulisan mereka ketika kegiatan literasi  menulis.  Dengan  tumbuhnya  budaya  membaca  dari  buku  cerita  yang  menjadi kebiasaan  dengan  jadwal  yang  rutin,  maka  seiring  dengan  tumbuhnya  usia  anak  dan kebutuhan  pengetahuan  yang  lebih  luas  mereka  dapat  terbiasa  dengan  buku  bacaan pengetahuan umum.
Adanya lemari baca Al-Amin di rumah belajar Al-Amin sangat menunjang kegiatan literasi anak-anak dengan beragam buku bacaan yang tersedia. Anak-anak bisa meminjam dengan menuliskan di buku daftar peminjaman buku. Lemari baca Al-Amin memiliki 2 orang anak yang ditunjuk sebagai penanggung jawab. Jika ada keterlambatan pengembalian buku maka mereka bertugas mengingatkan. Mereka juga bertugas untuk merawat buku-buku di
lemari  baca.  Dengan  dibentuknya  penanggung  jawab  tersebut  cukup  dapat  memotivasi mereka untuk melakukan kegiatan literasi membaca dan menulis.
Gambar 1 . Penyerahan Sudut Baca Al-Amin

## KESIMPULAN
Tujuan dalam penumbuhan budaya literasi ini tercapai dengan adanya hasil tulisan literasi  dari  buku  yang  dibaca  anak-anak  sebagai  bentuk  kreatifitas  mereka  dalam  hal menulis  dengan  bahasa  mereka  sendiri.  Dalam  hal  intelektual  kegiatan  literasi  membaca menambah  kosakata  anak-anak  yang  tersalurkan  pada  kegiatan  literasi  menulis.  Budaya literasi  membaca  dan  menulis  sebagai  budaya  yang  masih  baru  di  kalangan  anak-anak tingkat sekolah dasar di Kebalen Wetan Gang Mawar menjadi kegiatan untuk menghabiskan waktu  yang  lebih  bermanfaat  bagi  anak-anak  dengan  bertambahnya  wawasan  mereka terutama  di  masa  pandemic.  Rencana  tindak  lanjut  dari  program  penumbuhan  budaya literasi membaca dan menulis ini yaitu dengan membuat jadwal rutin kegiatan literasi di rumah  belajar  Al-Amin.  Anak-anak  dapat  meluangkan  waktu  untuk  melakukan  literasi secara  rutin  serta  dapat  menambah  motivasi  membaca  dengan  melakukannya  bersama teman-teman lainnya. Kegiatan rutin literasi di rumah belajar diharapkan dapat membentuk kebiasaan literasi membaca dan menulis.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terima  kasih  kami  sampaikan  kepada  Ketua  RT  Bapak  Suhendro  atas bantuannya untuk kami dalam melaksanakan kegiatan KSM-Tematik, tersedianya fasilitas yang  memudahkan  serta  saran  dan  dukungannya  sehingga  kami  dapat  menyelesaikan pengabdian  dengan  lancar.  Terima  kasih  tak  terhingga  juga  untuk  para  donator  buku sehingga  kami  dapat  mewujudkan  pembuatan  lemari  baca  di  Rumah  Belajar  Al-Amin. Terima  kasih  juga  pada  warga  Kebalen  Wetan  Gang  Mawar  RT  09  RW  04  atas penerimaannya yang pada kami sehingga tercipta lingkungan yang mendukung dalam setiap pelaksanaan kegiatan KSM. Terima kasih yang terakhir dan tak kalah penting pada adik-adik atas kerjasamanya selama kegiatan KSM sehingga semua kegiatan berjalan lancar.

## DAFTAR RUJUKAN
Desmita. (2010). Perkembangan Peserta Didik. In Universitas Nusantara PGRI Kediri . Dewi, P. Y. A. (2019). Gerakan Membaca Di Awal Pelajaran Guna Membangun Budaya Literasi Di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar (Senada IV) , 77 – 85. http://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/PN/article/view/249
Hidayah,  L.  (2017).  Implementasi  Budaya  Literasi  di  Sekolah  Dasar  Melalui  Optimalisasi Perpustakaan:  Studi  Kasus  di  Sekolah  Dasar  Negeri  di  Surabaya. JU-Ke  (Jurnal Ketahanan Pangan) , 1 (2), 48 – 58.
Kurniasih, Rahmati, N. A., Umamah, A., & Widowati, D. R. (2019). English Conversation Class
(ECC) Untuk Menciptakan English Environment Di SMA Islam Nusantara (SMAINUS). Jurnal  Inovasi  Hasil  Pengabdian  Masyarakat  (JIPEMAS) , 2 (2),  161 – 169. https://doi.org/10.33474/jipemas.v2i2.2571 Masdudi. (2015). Karakteristik Perkembangan Pendidikan Anak Usia Dini. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak .
Ojose,  B.  (2008).  Applying  Piaget ’ s  Theory  of  Cognitive  Development  to  Mathematics Instruction.
The Matematics Educator , 18 (1), 26 – 30. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ841568.pdf
Permendikbud no 23 tahun 2015. (2017). Membangun Budaya Membaca Pada Anak Melalui Program Gerakan Literasi Sekolah. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar . Rahmawati, A., & Tutiasri, R. P. (2021). Edukasi bermain online games secara sehat pada anak-anak usia sekolah dasar. Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS) , 4 (1), 69 – 77. https://doi.org/10.33474/jipemas.v4i1.7841 Uce,  L.  (2015).  The  golden  age:  Masa  Efektif Merancang Kualitas  Anak. Jurnal  Pendidikan Anak Bunayya , 1 (2), 77 – 92. https://jurnal.ar- raniry.ac.id/index.php/bunayya/article/view/1322