## IMPLEMENTATION OF FINANCING POLICY USING COMMUNITY DONATIONS AT SDIT AL MUMTAZ
Mohammad Arifin Universitas Mathla’ul Anwar Banten
Email: novarifin@gmail.com

## Abstract
The purpose of this study is to explore the implementation of education financing policies at SDIT  Al  Mumtaz  from  the  policy-making  stage,  managing  implementation  costs  and  their impact on decision-making. The budget allocation for education financing is mostly from the contribution of educational development from the guardians of students which is allocated for the provision of facilities and infrastructure, teacher salaries, physical construction of schools, and  procurement  of  textbooks.  Policy  implementation  by  implementing  a  cross-subsidy system for underprivileged students and accountable and transparent management of personal costs.  In  addition,  cross-subsidy  policies  to  assist  underprivileged  students,  such  as administering  school  exams,  improving  the  quality  and  quality  of  learning,  improving facilities  and  infrastructure  both  in  quality  and  quantity  for  the  smooth  implementation  of learning and oriented towards achieving National Education Standards.

## Keywords: Public Funding and Donation Policies

## PENDAHULUAN
Pendidikan  tidak  lepas  dari  acuan dalam pengelolaan yang mengacu terhadap peningkatan  mutu.  Oleh  karena  itu, Pemerintah  memberikan  delapan  standar pendidikan  di  antaranya  standar  lulusan akademik, isi, proses, pendidik dan tenaga pendidik,  standar  sarana  dan  prasarana, pembiayaan  dan  penilaian.  Selain  itu, pelaksanaan program sekolah dalam permendiknas  meliputi  pedoman,  struktur organisasi,  pelaksanaan  kegiatan,  bidang peserta didik, kurikulum, kegiatan pembelajaran, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, keuangan  dan  pembiayaan  dan  kemitraan sekolah.
Kebijakan  pembiayaan  pendidikan merupakan faktor strategis dalam implementasi  yang  mengarah    pada penyediaan  dalam  hal  ini  sumbangan pembinaan  pendidikan.  Dalam    konteks implementasinya    tidak    hanya    mengarah
pada    penyediaan    tetapi  mencakup seluruh komponen yang ada di sekolah.
Implementasi  kebijakan  Di  SDIT Al Mumtaz Jayati memang selalu membuat  mekanisme  pembiayaan  yang jelas    tentang    kebutuhan    antara    dana untuk    kebutuhan  siswa,  pembangunan serta      biaya      sarana      dan      prasarana yang      ada      disekolah.  Sehingga  kepala sekolah  berperan  aktif  dalam  hal  ini dengan  dibantu  oleh  wakil  kepala,    serta semua    dewan    guru    bekerjasama    demi kemajuan    bersama    untuk    mengeluarkan biaya    pendidikan    yang  diperlukan. (Mustar, 2021).
Pengelolaan pembiayaan dana Sumbngan  Pembinaan  Pendidikan  adalah upaya  agar  semua  kegiatan  dapat  berjalan dengan baik, dibuat secara bersama, sesuai dengan  rencana  dan  biaya  yang  ada.  Oleh karena  itu,  pengelolaan  merupakan  semua tindakan  dalam  mengelola  administrator secara  bersama  dari  kelembagaan,  secara efektif dan efisien. Selain itu,   pengeloaan pembiayaan  menjunjung  tinggi  nilai-nilai
kejujuran, keadilan, kesetaraan, demokrasi dalam  rangka  percepatan  terwujudnya kesetaraan sosial (Anwar, 2018).
Sumber  pembiayaan  di  SDIT  Al Mumtaz  salahsatunya  dari  Sumbangan pembinaan pendidikan. Sumbangan tersebut dikeluarkan sesuai dengan kebijakan  dan  kebutuhan  belajar  siswa yang besarannya  ditentukan oleh pengurus yayasan.  Serta  dialokasikan  terhadap kegiatan sekolah sehingga kembali kepada siswa  berupa  pelayanan,    pengajaran, bimbingan  dan  pelatihan.  Sedangkan sumbangan  lainnya  yaitu  pembiayaan terhadap  kegiatan  belajar  siswa  yang kaitannya dengan penunjang belajar seperti praktikum,  perpustakaan,  ekstrakurikuler, pramuka  dan  laboratorium    (Nurodin, 2019).
Pembiayaan  di  SDIT  Al  Mumtaz penting untuk dilakukan karena merupakan sektor  publik yang  dapat  melayani masyarakat. Tanpa didukungan masyarakat proses  pendidikan  tidak  akan  berjalan sesuai  harapan.  Permasalahan  yang  terjadi terkait pembiayaan pendidikan di SDIT Al Mumtaz  diantaranya  masih  mengandalkan sumbangan  dari  sumbangan  pembinaan pendidikan    yang  terbatas,  pembiayaan program  yang  kurang  jelas,  kebijakan belum  melibatkan  semua  pihak  serta implementasinya belum merata.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk menggali tentang pengelolaan pembiayaan pendidikan  di  SDIT Al  Mumtaz, baik  dari proses,  pelaksanaan  maupun  dampak kebijakan  dalam  penggunaan  pembiayaan sumbangan pembinaan pendidikan.
Sehingga  dapat  menjaga  stabilitas  sekolah dalam    menunjang  penyedian  sarana  dan prasarana, pengembangan sekolah.

## KAJIAN TEORETIK
Pembiayaan  merupakan  jumlah yang  dihasilkan  dan  dibelanjakan  untuk berbagai keperluan penyelenggaraan dengan  teratur  dan  berkelanjutan  (Aflaha, 2021).  Pembiayaan  pendidikan  dapat menjadi masalah dalam pengelolaan
penyelenggaraan  apabila  ditemukan  hal- hal  yang  tidak  wajar  dalam  pembelanjaan anggaran. Serta Ketidakmampuan lembaga penyelenggara untuk menyediakan pendanaan  yang  memadai  yang  berakibat akan  menghambat  proses  operasional sekolah.
Oleh karena itu, diperlukan langkah-langkah untuk menyusun anggaran pembiayaan di SDIT Al Mumtaz sebagai berikut. Pertama identifikasi kegiatan-kegiatan  yang  akan  dilakukan selama  perprieode. Kedua identifikasi sumber pendapatan sekolah. Ketiga memformulasikan  anggaran  dalam  bentuk format  yang  telah  disetujui. Keemapat menyusun usulan anggaran untuk memperoleh  persetujuan  dari  pihak  yang berwenang (Aziz: 2018).
Kebijakan dapat didefinisikan sebagai  serangkaian  rencana  program, aktivitas,  aksi,  keputusan,  sikap,  untuk bertindak  oleh  para  pihak  sebagai  tahapan untuk penyelesaian berbagai masalah yang dihadapi.
Implementasi
kebijakan merupakan bentuk pengejawantahan keputusan mengenai kebijakan yang mendasar.  Biasanya  tertuang  dalam  suatu undang-undang. Namun juga dapat berbentuk  instruksi-instruksi  yang  penting atau keputusan perundang-undangan. Idealnya,  keputusan-keputusan  tersebut menjelaskan masalah-masalah yang hendak ditangani, menentukan tujuan yang hendak  dicapai  dan  dalam  berbagai  cara menggambarkan struktur proses implementasi tersebut (Yuliah, 2020).
Untuk mewujudkan tujuan tersebut tentunya diatur dengan manajemen pengeloaan  yang  baik  serta  terencana. Pembiayaan  pendidikan  sangat  mahal  jika diinginkan sebuah sekolah yang
berkualitas maka didukung dengan kesejahteraan,  profesionalisme  dan  dana operasional yang cukup (Sahara, 2019).
UUD  Negara  Republik  Indonesia 1945  menyatakan  bahwa  setiap  warga negara berhak mendapat pendidikan, setiap warga  negara  wajib  mengikuti  pendidikan dasar  serta  pemerintah  mengusahakan  dan
menyelenggarakan  satu  sistem  pendidikan nasional,  yang  meningkatkan  keimanan dan  ketakwaan  serta  akhlak  mulia  dalam rangka  mencerdaskan  kehidupan  bangsa. Selain  itu,  Pada  Bab  IX:  Standar Pembiayaan,  Pasal  62  disebutkan  bahwa: pertama pembiayaan  pendidikan  terdiri atas biaya investasi, operasi, dan personal. Kedua biaya  investasi  satuan  meliputi biaya  penyediaan  sarana  dan  prasarana, pengembangan  sumberdaya  manusia,  dan modal  kerja  tetap.  Ketiga  biaya  personal meliputi  biaya  pendidikan  yang  harus dikeluarkan  oleh  peserta  didik  untuk  bisa mengikuti  proses  pembelajaran  secara teratur  dan  berkelanjutan.  Keempat  Biaya operasi meliputi gaji, bahan atau peralatan pendidikan  habis  pakai,  pemeliharaan sarana  dan  prasarana,  uang  lembur, transportasi,  konsumsi,  pajak,  asuransi, dan lain sebagainya (Fironika, 2020).
Oleh karena itu, kebijakan pendidikan  yang    harus    diutamakan adalah    membantu  setiap  siswa  dapat berkembang      secara      optimal,      yaitu dengan:      (1)  menyediakan    guru    yang profesional,    (2)    menyesiakan    fasilitas sekolah    yang    memungkinkan    siswa dapat belajar dengan penuh kegembiraan    dengan    fasilitas    yang memadai;    (3)    menyediakan    media pembelajaran  yang  memungkinkan  siswa dapat    belajar    melalui  membaca      buku rujukan,   kelengkapan   laboratorium   dan perpustakaan (4) evaluasi secara komprehensif dan obyektif.

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  pendekatan  kualitatif dengan metode deskriptif. Metode deskriptif  yaitu  penelitian  yang  dilakukan untuk  mengetahui  keberadaan  variabel mandiri,  baik  hanya  pada  satu  variabel atau  lebih  (variabel  yang  berdiri  sendiri) tanpa membuat perbandingan dan mencari hubungan  variabel  itu  dengan  variabel yang lain (Emzir, 2012).
Jenis  data  dalam  penelitian  ini terdiri  dari  data  primer,  yaitu  data  yang dikumpulkan  dan  diolah  sendiri  oleh peneliti  langsung  dari  subjek  atau  objek penelitian,  dan  data  sekunder  yaitu  data yang didapatkan tidak secara langsung dari objek  atau  subjek  penelitian.    Teknik pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini dilakukan melalui studi observasi, wawancara  dan  dokumentasi.  Teknik analisis  data  dilakukan  melalui  penyajian data-data berkaitan dengan objek penelitian  yang  selanjutnya  ditarik  suatu kesimpulan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Perencanaan  pembiayaan  SDIT  Al Mumtaz Jayanti dituangkan dalam Rencana  Anggaran  Pendapatan  Belanja Sekolah dalam membiayai program pendidikannya. Adanya perencanaan diharapkan  seluruh  pengeluaran  atau pemasukan  dalam  bentuk  uang  maupun barang  dapat  dialokasikan  sesuai  dengan kebutuhannya.  Hal  ini  bertujuan  supaya dana  yang  dikeluarkan  sesuai  efektif  dan efisien.  Adapun  format  yang  digunakan dalam menyusun rencana anggaran pendapatan  dan  belanja  sekolah  melalui Sumbangan Pembinaan Pendidikan.
Sebagaimana  wawancara  dengan  Kepala sekolah  terkait  pengaturan  pembiayaan pendidikan  di  SDIT  Al  Mumtaz  sebagai berikut:
Baik  untuk  pengaturan  untuk  pembiayan penddikan  di  SDIT  al  Mumtaz,  terbagi keberapa bagian sebagain besar dialokasikan  untuk  honorium  guru  dan karyawan.  Yang  kedua  untuk  pembiayan oprasional  seolah  itu  sendiri.  Kialau dipersentasikan pembiayan ini lebih besar untuk  honor  dan  kesejahteran  guru (wawancara, 18 Agustus, 2022).
Berdasarkan  wawancara  tersebut dapat digambarkan bahwa proses penyusunan  anggaran  terdapat  empat  fase yaitu sebagai berikut: pertama
Merencanakan  anggaran,  yaitu  kegiatan mengidentifikasi tujuan, menentukan
proritas,  menjabarkan  tujuan  kedalam penampilan operasional yang dapat diukur, menganalisis  pencapaian  tujuan,  dan membuat  rekomendasi  alternatif  untuk mencapai  sasaran. Kedua pelaksanaan dalam penggunaan anggaran yaitu mempersiapkan pembukuan untuk melakukan  pembelanjaan  dan  transaksi, membuat perhitungan, mengawasi pelaksanaan  sesuai  dengan  prosedur  kerja yang  berlaku  serta  membuat  laporan pertanggungjawaban keuangan.
Ketiga, evaluasi pelaksanaan anggaran  merupakan  proses  penyusunan anggaran  yang  memerlukan  data  akurat dan lengkap. Sehingga semua perencanaan kebutuhan dapat diantisipasi dalam rencana  anggaran.  Dengan  demikian, faktor yang mempengaruhi proses penyusunan anggaran pendidikan di sekolah,  seperti  perkembangan  siswa, inflasi, pengembangan  program, dan perbaikan  serta  peningkatan  pendekatan dalam  pembelajaran.  Oleh  karena  itu dibutuhakan  strategi  untuk  mengatur pembiayan di sekolah.
Pembiayaan    pendidikan  di  SDIT Al  Mumtaz  merupakan  implementasi kebijakan  pendidikan.  Dengan demikian, faktor yang mempengaruhi proses penyusunan anggaran pendidikan di sekolah,  seperti  perkembangan  siswa, pengembangan program dibutuhakan strategi untuk mengatur pembiayan melalui  Sumbngan  Pembinaan  Pendidikan agar penyalurannya sesuai dengan kebutuhan (Mustar, 2021).
Selanjutnya, strategi dalam
menggunakan  dana  Sumbngan  Pembinaan Pendidikan tersebut sebagaimana wawancara dengan Kepala Sekolah. Sebagai berikut.
Strateginya  yaitu  dengan  menggunakan anggaran  yang  seimbang  serta  menjaga aliran pendapatan dapat memenuhi semua peluaran yang dibutuhkan. Kedua lakukan belanja pada kebutuhan produktif, lakukan review  pada  pengeluaran  dan  kinerja sekolah.  Setelah  semua  penganggaran, pembuatan  program  prioritas.  Langkah
selanjutnya membuat rencana implementasinya  (wawancara  18  Agustus 2022).
Berdasarkan  wawancara  tersebut dapat  digambarkan  bahwa  strategi  dalam menggunakan  anggran  sekolah  dengan memegang  prinsip  yaitu  sebagai  berikut: pertama    perencanaan  anggaran  yaitu adanya pembagian wewenang dan tanggung  jawab  Serta  adanya  sistem  yang memadai  untuk  menilai  kinerja  sekolah dari  tingkat  atas  sampai  bawah.  Hal  ini, bertujuan  untuk  mengidentifikasi  segala pengeluaran dan pemasukan dalam bentuk laporan  tertulis.  Sistem  penganggaran anggran  pendidikan  selalu  direncanakan dengan  menggunakan  asas  transparansi untuk  kepentingan  pendidikan.  Untuk mendapatkan  gambaran  dana  pendidikan sekolah  digunakan  aspek  perencanaan pengelolaan, pengalokasian dengan melibatkan  teknik  analisis  kebutuhan. sehingga  dapat  mengukur  seberapa  besar dana  yang  dapat  dikeluarkan  (Mesiono, 2021).
Dengan demikian, penggunaan dana  pendidikan  di  SDIT  Al  Mumtaz berkisar    pada  operasional  sekolah  yang meliputi  gaji  guru,  karyawan,  kegitan pengajaran, ATK, perawatan dan pemeliharaan  gedung.  Hal  itu  dapat dilakukan dengan sebaik mungkin sehingga  tidak  ada  kebocoran  penggunaan tersebut.  Oleh  karena  itu  Kepala  Sekolah dapat  menghitung  setiap  item  kebutuhan siswa  dalam  mengalokasikannya  setiap menyusun anggaran.
Pelaksanaan  kebijakan  merupakan suatu  tindakan  dari  sebuah  rencana  yang sudah disusun secara matang dan terperinci. Implementasi pengelolaan pembiayaan  yaitu  kegiatan  berdasarkan rencana yang telah dibuat dan kemungkinan  terjadi  penyesuaian  yang diperlukan. Pelaksanaan pengelolaan pembiayaan  meliputi  penerimaan  dan pengeluaran keuangan sekolah yang diperoleh  dari  berbagai  sumber  untuk kepentingan  sekolah.  Oleh  karena  itu, kebijakan  pendidikan  dapat  dirumuskan
dengan  menganalisis  situasi  yang  terjadi. Serta  dapat  mempertimbangkan  aspek yang  meliputi  sosial,    politik,    demografi, kebudayaan.  Dan    permasalahan    sosial mempengaruhi    pengambilan    keputusan hingga proses implementasinya.
Selanjutnya,  pembuatan  kebijakan    dapat dilakukan    dengan    beberapa    model tergantung    pada    situasinya,    selanjutnya, mengevaluasi    pilihan  kebijakan  yang dilakukan  melalui  aspek  yang  menraik, terjangkau dan kelayakan (Mutaqin, 2022).
Oleh  karena  itu,  perolehan  biaya dan  pengeluarannya  didasarkan  pada kebutuhan  yang  telah  disesuaikan  dengan rencana dan anggaran sekolah. Sebagaimana  wawancara  dengan  kepala sekolah terkait dengan kebijakan anggaran di SDIT Al Mumtaz sebagai berikut:
Adapun kebijakan pembiayaan di SDIT Al Mumtaz    dari  segi  pembiayaannya  yaitu mengefektifkan dan mengepesiensikan dari pada bagian itu. Karena pembiayaannya  dari  satu  pintu  dari sumbangan pengembngan pendidikan (SPP).  Oleh  karena  sekolah  harus  cerdas mengelola  keungan  tersebut  (Wawancara, 18 Agustus 2022).
Berdasaran  wawancara  tersebut dapat  di  gambarkan  bahwa  Pembiayaan pendidikan  secara  garis  besar  dapat dikelompokkan  ke  dalam  dua  kegiatan yaitu.  Pertama  penerimaan  keuangan  dari sumber-sumber  dana  yang  dibukukan berdasarkan  prosedur  pengelolaan  yang telah  disepakat.  Selain  itu,  prosedur pembukuan  penerimaan  keuangan  sekolah menganut  panduan  antara  pengaturan pemerintah  pusat  dan  sekolah.  Artinya, terdapat  beberapa  anggaran  yang  telah ditetapkan  pemerintah  yang  intinya  tidak boleh menyimpang dari petunjuk penggunaan atau pengeluarannya.
Pengeluaran  sekolah  berhubungan dengan  pembayaran  keuangan  seperti tenaga  administrasi,  guru,  bahan-bahan, perlengkapan dan fasilitas. Dalam keuangan  sekolah,  pengeluaran  keuangan dapat  dibukukan  sesuai  dengan  pola  yang telah ditetapkan. Aliran pengeluaran
keuangan  dicatat  sesuai  dengan  waktu serta  peruntukannya.  Dalam  manajemen keuangan  sekolah  penyusunan  anggaran belanja  sekolah  dilaksanakan  oleh  kepala sekolah  dan  dibantu  wakilnya  yang ditetapkan  oleh  kebijakan  sekolah,  komite dibawah pengawasan pemerintah (Desimarnis, 2005).
Adapun manfaat dari analisis biaya pendidikan yaitu untuk memberikan kemudahan,  memberikan  informasi  pada para pengambil keputusan untuk menentukan  langkah  dalam  pembuatan kebijakan.  Selain  itu,  analisis  manfaat biaya pendidikan ini berguna sebagai dasar atau pijakan dalam melakukan investasi di dunia  pendidikan.  Hal  ini  dirasakan penting  untuk  diketahui  dan  dipelajari, karena (Yuliah, 2020).
Analisis kebijakan pengelolaan pembiayaan  di  SDIT    Al  Mumtaz  di dorong  oleh  pengelolaan  yang  matang sehingga  kegiatan  berjalan  dengan  baik. Implikasi pengelolaan pembiayaan melalui sumbangan pembinaan pendidikan diantaranya meningkatkan motivasi, keaktifan  dan  meningkatkan  ketekunan belajar.
Dampak  dari  anilisis  kebijakan pembiayaan di SDIT Al Mumtaz menandakan  kegiatan  pembelajaran  di sekolah  lebih  aktif  kerena  ditunjang  oleh sarana  dan  prasarana  yang  lengkap  dari pengelolaan pembiayaan. Sehingga dengan persediaan sarana prasarana tersebut  dapat  membantu  siswa  dalam belajarnya.  Hal  ini,  ditandai  oleh  sikap positif  siswa,  seperti  lebih  awal  masuk kelas, tekun mengerjakan tugas, menyiapkan peralatan pembelajaran, terampil di kelas, membereskan peralatan.
Selain  itu,  meningkatnya  interaksi dan komunikasi dalam pengelolaan pembiayaan  di  SDIT  Al  Mumtaz  yang diarahkan  untuk  meningkatkan  proses belajar  yang  lebih  baik  karena  adanya pembiayaan  dapat  memperkuat  aktivitas belajar secara optimal.

## SIMPULAN
Sekolah secara mandiri dan
berkewenangan penuh mengelola sumbangan  pembinaan  pendidikan  secara efektif  dan  efisien.  Dalam  kondisi  dana yang  sangat  terbatas    sekolah  dihadapkan pada  kebutuhan  yang  beragam.  Oleh karena  itu,  SDIT  Al  Mumtaz  dapat membuat keputusan dengan tetap berpedoman pada peningkatan mutu pembelajaran.
Implementasi  kebijakan  dengan melakukan  sistem  subsidi  silang  bagi siswa  yang  kurang  mampu,  penggajian Guru,  dan  Karyawan,  fasiltas  sarana  dan prasarana  yang  diperoleh  dari  Sumbangan Pengeloaan  Pendidikan.  Dengan  tujuan agar  pembelajaran  tetap  berjalan  dan berkembang  sesuai  dengan  cita  cita bersama  yaitu  mencerdaskan  kehidupan bangsa  yang  berorientasi  pada  pencapaian Standar Nasional Pendidikan.

## DAFTAR PUSTAKA
Anwar, Herson dan  Buhari Luneto.  2018.
Tantangan Pengelolaan Pendidikan Sekolah dalam Konteks  Kekinian:  Studi  Pada Madrasah  Aliyah  Swasta  Kota
Gorontalo. Al-Minhaj:  Jurnal Pendidikan  Islam  Vol.1,  No.1, Desember  2018,  16-39  ISSN: 2622-965X.
Aflaha,  Akhmad,  Deden  Purbaya,Dedeng Juheri,  Ujang  Cepi  Barlian. 2021. Analisis Standar Pembiayaan Pendidikan. Masile: Jurnal Studi Ilmu
Keislaman  Januari-Juni,  Vol.  1,
No.1.
Azis, Rosmiaty. 2018. Implementasi
Pengembangan
Kurikulum . Jurnal Inspiratif pendidikan. Volume  7  Nomor  1,  Januari- Juni.https://doi.org/10.24252/ip. v7i1.4932.
Desimarnis.  2021. Analisis  Pembiayaan Pendidikan di Madrasah Aliyah.  Edukatif :  Jurnal  Ilmu
Pendidikan  Volume  3  Nomor  5 Tahun 2021 Halm 2559 – 2572. Emzir. 2012. Metodologi penelitian Kualitatif: Analisis data . Jakarta. Raja Grafindo.
Fironika  K,  Rida.  2015. Pembiayaan Pendidikan Di Indonesia . Jurnal Ilmiah  pendidikan  dasar.  Vol  2 Nomor1.
Musthafa,  Luqman  Al-Hakim.  2017.
Model  Pembiayaan  Pendidikan Madrasah  Aliyah  Swasta  (Studi
Di Madrasah Aliyah Mu’allimin Mu’allimat
Muhammadiyah Garut) .  Journal  Of  Islamic Education  (JIE)  Vol.  II  No.  2 Nop 2017.
Mesiono,  Suswanto,  Rahmat  Rifai  Lubis,
Haidir. 2021. Manajemen Pembiayaan  Pendidikan  dalam Meningkatkan  Mutu  Pendidikan di  Madrasah  Aliyah  Imam Muslim Serdang Bedagai . Intiqad:  Jurnal  Agama  Dan Pendidikan  Islam.    ISSN  1979-
9950  (print)  ||  ISSN  2598-0033 http://jurnal.umsu.ac.id/index.ph p/intiqad.
Mukaffa,  Zumrotul.    2012. Dampak Pemberlakuan  PP  19  Tahun 2005  Tentang  Standar  Nasional Pendidikan  Terhadap  Eksistensi Sekolah  (Studi  Deskriptif  di MAN  Surabaya,  MA  Amanatul Ummah  Surabaya  dan  MA
Ittaqu Surabaya). Jurnal
Kependidikan  Islam.  Volume  2,
Nomor 1, Tahun.
Mutaqin,  Mumu  Zainal.  2022. Kebijakan Pendidikan Pada Adaptasi Kebiasaanbarudi  SDIT  Insan Karima  Rangkasbitung .  Jurnal Anak  Bangsa  Vol.  1,  No.  01, Februari, 2022 hal. 1-120
Nurodin,  Ade  dan    Imam  Minhajul  K.
2019. Implikasi Peran Manajemen Pembiayaan Sekolah Terhadap Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan Madrasah Tsanawiyah As-
Sawiyah  Kabupaten  Bandung . Jurnal Islamic Education Manajemen (2)267-276 Doi :10.15575/Isema.V4i2.5566. Sahara,  Zaini,  Muhammad  Fuad  Zaini, Risma Handayani. 2019. Implementasi Fungsi-Fungsi Manajemen Pembiayaan Pendidikan  Di  Mts  Al-Wasliyah Stabat .  Journal  Economy  And Currency Study (JECS)  Volume 1, Issue 2, Juli. Saidil Mustar. 2021. Implementasi Kebijakan Pembiayaan Pendidikandi  Smpn  1  Curup Timur, Rejang Lebong, Bengkulu. Tarbiyatuna:  Kajian
Pendidikan Islam. Vol. 5 No 1. Takdir,  Muh  dan  Muhammad  Yusuf,
Alimuddin.  2020. Analisis Implementasi Kebijakan Manajemen  Berbasis  Sekolah Pada  Madrasah  Aliyah  Di Kabupaten  Luwu  Utara.  Jurnal Idaarah, Vol. Iv, No. 2, Desember 2020. Yuliah, Elih. 2020. Implementasi Kebijakan Pendidikan The Implementation  of  Educational Policies . Jurnal at-Tadbir. Media
Hukum dan Pendidikan  Volume 30  Nomor  2  Tahun  2020.  E- ISSN: 2715-3649.