## Pendampingan Penyusunan Modul Ajar Akuntansi Bagi Guru Sekolah Indonesia Davao Filipina
Dian Anita Nuswantara 1 *, Raya Sulistyowati 1 , Heni Mulyani 2 , Fitrina Kurniati 2 , Wulan Iyhig Ratna Sari 3 , Friyanto 4 , Djoewita 4 , Selfiah 4 , Fannie Sugangga 5 , Ayatulloh Michael Musyaffi 6 , Hafifah Nasution 6 1 Fakultas Ekonomika dan Bisnis, Universitas Negeri Surabaya
2 Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis, Universitas Pendidikan Indonesia
3 Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Mulawarman
4 Program Studi Akuntansi, STIE Indonesia Malang
5 Program Studi Manajemen, STIE Indonesia Malang
6 Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Jakarta Corresponding email: diananita@unesa.ac.id

## Abstrak
Program  pengabdian  kepada  masyarakat  internasional  adalah  kegiatan  yang  melibatkan  kolaborasi lintas  negara  untuk  memberikan  kontribusi  nyata  kepada  masyarakat  melalui  transfer  ilmu  pengetahuan, teknologi,  dan  keterampilan.  Program  pengabdian  kepada  masyarakat  internasional  ini  bertujuan  untuk meningkatkan  keterampilan  guru  dalam  menyusun  modul  ajar  akuntansi  jasa  di  Sekolah  Indonesia  Davao Filipina. Kegiatan ini melibatkan berbagai workshop dan pendampingan intensif untuk para guru, dengan fokus pada pengembangan materi ajar akuntansi jasa yang sesuai dengan kurikulum dan konteks setempat. Pendekatan yang  digunakan  mencakup  identifikasi  masalah,  persiapan  dan  koordinasi,  sosialisasi  program,  pelaksanaan pendampingan  secara  daring  dan  luring,  diskusi  kelompok,  serta  evaluasi  berkelanjutan  guna  memastikan keterampilan yang diperoleh dapat diterapkan dengan efektif. Hasil dari program ini menunjukkan peningkatan signifikan  dalam  kemampuan  guru  untuk  merancang  modul  ajar  yang  inovatif  dan  relevan,  serta  peningkatan pemahaman  mereka  tentang  konsep-konsep  akuntansi  jasa.  Dampak  positif  lainnya  termasuk  terbentuknya jaringan  kerja  sama  yang  lebih  kuat  antara  pengajar  di  kedua  negara,  serta  peningkatan  kualitas  pendidikan akuntansi di Sekolah Indonesia Davao, Filipina.
Kata kunci —Pengabdian, Keterampilan guru, Pendampingan, Workshop

## Abstract
An  international  community  service  program  involves  cross-country  collaboration  to  make  a  tangible contribution  to  society  through  the  transfer  of  knowledge,  technology,  and  skills.  This  international  community service program aims to enhance the skills of teachers in developing teaching modules for service accounting at the Indonesian School in Davao, Philippines. This activity includes various workshops and intensive mentoring for teachers,  focusing  on  the  development  of  service  accounting  teaching  materials  that  are  aligned  with  the  local curriculum  and  context.  The  approach  used  encompasses  problem  identification,  preparation  and  coordination, program socialization, online and offline mentoring implementation, group discussions, and continuous evaluation to ensure the acquired skills can be effectively applied. The results of this program show a significant improvement in teachers' ability to design innovative and relevant teaching modules, as well as an increased understanding of service  accounting  concepts.  Other  positive  impacts  include  the  formation  of  stronger  collaborative  networks between educators in both countries and an improvement in the quality of accounting education at the Indonesian School in Davao, Philippines.
Keywords— Community service, Teacher Skill, Mentoring, Workshop

## 1.  PENDAHULUAN
alam  era  globalisasi  dan  kemajuan  teknologi saat  ini,  pendidikan  memainkan  peran  yang sangat  penting  dalam  mempersiapkan  generasi muda  untuk  menghadapi  tantangan  masa  depan
(Ninin  Wisnantiasri  et  al.,  2023).  Pemenuhan pendidikan yang bermutu menjadi hal penting dalam mencapai  tujuan  Pendidikan  (Sulistyowati  et  al., 2023). Salah satu aspek vital dari pendidikan adalah kemampuan guru dalam menyusun dan mengimplementasikan  modul  ajar  yang  relevan  dan
D
efektif  yang  masih  minimum  (Fadlilah  et  al.,  2023). Hal  ini  disebabkan  oleh  perkembangan  kurikulum yang  harus  disesuaikan  dengan  konteks  lokal  serta tuntutan  untuk  meningkatkan  kualitas  pendidikan yang  mampu  bersaing  di  tingkat  internasional (Havifah  et  al.,  2023).    Untuk  menjawab  kebutuhan tersebut,  program  pengabdian  kepada  masyarakat internasional  ini  dirancang  dengan  tujuan  utama meningkatkan  keterampilan  guru  dalam  menyusun modul  ajar  akuntansi  jasa  (Wijoyo  et  al.,  2020). Program ini tidak hanya berfokus pada pengembangan  materi  ajar  yang  sesuai  dengan kurikulum,  tetapi  juga  mempertimbangkan  konteks lokal  agar  pembelajaran  menjadi  lebih  relevan  dan aplikatif  bagi  siswa  (Mulyani  Rizki,  2023).  Melalui program  ini,  diharapkan  guru  dapat  menghasilkan modul  ajar  yang  mampu  meningkatkan  pemahaman siswa  terhadap  konsep-konsep  akuntansi  jasa  serta mempersiapkan mereka untuk menghadapi tantangan dunia  kerja  di  masa  depan  (Syaifuddin  &  Najihah, 2023).
Di  Sekolah  Indonesia  Davao  Filipina kebutuhan  akan  peningkatan  keterampilan  guru dalam  menyusun  modul  ajar  akuntansi  jasa  semakin mendesak.  Sekolah  Indonesia  di  Davao,  Filipina, merupakan  bagian  dari  jaringan  sekolah  Indonesia yang  beroperasi  di  negara  tersebut.  Sekolah inidirikan  untuk  melayani  kebutuhan  pendidikan warga  negara  Indonesia  yang  tinggal  di  Filipina, sekolah  ini  juga  bertujuan  untuk  mempromosikan budaya  dan  bahasa  Indonesia  di  panggung internasional  (Marhaeni  Salsiyah  et  al.,  2024). Sebagai  salah  satu  sekolah  Indonesia  di  luar  negeri, Sekolah  Indonesia  Davao  menerapkan  kurikulum yang disesuaikan dengan standar pendidikan nasional Indonesia, mencakup berbagai mata pelajaran seperti matematika,  ilmu  pengetahuan  alam,  bahasa Indonesia,  dan  Akuntansi  (Dwiyatno  et  al.,  2022). Dalam  upaya  meningkatkan  keterampilan  guru melalui  program  pengabdian  kepada  masyarakat internasional,  Sekolah  Indonesia  Davao  memainkan peran penting sebagai lokasi pelaksanaan program.
Guru-guru di sekolah ini berperan kunci dalam menyusun  modul  ajar  ekonomi  pasar  yang  sesuai dengan  konteks  lokal  di  Filipina,  dengan memperhatikan  perbedaan  budaya,  kebutuhan  siswa, dan  kurikulum  yang  berlaku.  Selain  itu,  Sekolah Indonesia  Davao  juga  menjadi  pusat  berbagai kegiatan  pembinaan  dan  pengembangan  profesional bagi  guru-guru.  Dengan  adanya  program-program seperti  workshop,  pelatihan,  dan  pendampingan intensif, guru-guru di Sekolah Indonesia Davao dapat terus  meningkatkan  keterampilan  dan  pengetahuan mereka  dalam  mengajar  materi  akuntansi  jasa, sehingga  mampu  memberikan  pengalaman  belajar yang  berkualitas  bagi  siswa.  Secara  keseluruhan, Sekolah  Indonesia  Davao  memiliki  peran  strategis
dalam  mendukung  upaya  peningkatan  kualitas pendidikan  dan  pengembangan  keterampilan  guru, serta  memperkuat  hubungan  kerja  sama  antara Indonesia dan Filipina dalam bidang pendidikan.
Program  ini  mencakup  berbagai  kegiatan seperti  workshop  dan  pendampingan  intensif  bagi para  guru.  Workshop  dirancang  untuk  memberikan pengetahuan teoritis dan praktis mengenai penyusunan modul ajar akuntansi jasa (Romijn et al., 2021).  Pendampingan  intensif  dilakukan  secara berkelanjutan  untuk  memastikan  bahwa  guru-guru dapat menerapkan pengetahuan yang mereka peroleh selama workshop ke dalam modul ajar yang mereka buat. Pendekatan yang digunakan dalam program ini meliputi identifikasi masalah yang dihadapi oleh guru dalam  menyusun  modul  ajar,  persiapan  dan koordinasi  yang  matang,  serta  sosialisasi  program kepada seluruh pihak terkait. Pelaksanaan pendampingan  dilakukan  secara  daring  dan  luring untuk memastikan fleksibilitas dan efektivitas. Selain itu,  diskusi  kelompok  dilakukan  untuk  mendorong pertukaran ide dan pengalaman antar guru, sehingga mereka  dapat  belajar  dari  satu  sama  lain  dan meningkatkan kualitas modul ajar yang mereka buat. Evaluasi  berkelanjutan  juga  diterapkan  untuk memastikan  bahwa  keterampilan  yang  diperoleh dapat  diterapkan  dengan  efektif  dalam  proses pembelajaran.
Hasil  dari  program  ini  menunjukkan peningkatan  signifikan  dalam  kemampuan  guru untuk  merancang  modul  ajar  yang  inovatif  dan relevan.  Para  guru  tidak  hanya  meningkatkan pemahaman mereka tentang konsep-konsep akuntansi jasa, tetapi juga mampu mengaplikasikan pengetahuan  tersebut  dalam  menyusun  materi  ajar yang  menarik  dan  efektif.  Selain  itu,  program  ini berhasil  membentuk  jaringan  kerja  sama  yang  lebih kuat  antara  pengajar  di  Indonesia  dan  Filipina. Jaringan  kerja  sama  ini  membuka  peluang  untuk kolaborasi  lebih  lanjut  di  masa  depan,  yang  dapat memberikan  manfaat  lebih  besar  bagi  kedua  belah pihak  .  Dampak  positif  lainnya  adalah  peningkatan kualitas  pendidikan  akuntansi  di  Sekolah  Indonesia Davao, yang pada gilirannya menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif dan menarik bagi  siswa.  Para  siswa  menjadi  lebih  termotivasi untuk  belajar  dan  memahami  konsep-konsep akuntansi jasa karena materi ajar yang disajikan lebih relevan dan kontekstual.
Dengan demikian, program pengabdian kepada masyarakat  internasional  ini  berhasil  mencapai tujuannya  untuk  meningkatkan  keterampilan  guru dalam  menyusun  modul  ajar  akuntansi  jasa,  serta memberikan  kontribusi  nyata  terhadap  peningkatan kualitas  pendidikan  di  Sekolah  Indonesia  Davao, Filipina.  Keberhasilan  ini  mencerminkan  dampak positif dari kolaborasi internasional dalam
ISSN: 1978-1520
pengembangan  pendidikan,  dimana  guru-guru menjadi  lebih  kompeten  dan  mampu  menyajikan materi yang relevan dan menarik bagi siswa. Program ini  juga  menunjukkan  pentingnya  dukungan  dan pendampingan  berkelanjutan  bagi  guru,  yang memungkinkan mereka untuk menerapkan pengetahuan baru dalam proses pembelajaran sehari- hari.  Diskusi  kelompok  dan  evaluasi  yang  terus- menerus  memastikan  peningkatan  profesional  yang signifikan.
Siswa  di  Sekolah  Indonesia  Davao  mendapat manfaat  langsung  dari  modul  ajar  yang  lebih interaktif  dan  kontekstual,  yang  tidak  hanya meningkatkan pemahaman mereka tentang akuntansi jasa  tetapi  juga  mempersiapkan  mereka  untuk tantangan dunia kerja global. Selain itu, program ini memperkuat  hubungan  kerja  sama  antara  Indonesia dan  Filipina  dalam  bidang  pendidikan,  membuka peluang untuk kolaborasi lebih lanjut dan pertukaran pengetahuan di masa mendatang. Secara keseluruhan, program  ini  menjadi  contoh  penting  bagaimana kolaborasi internasional dapat meningkatkan kualitas pendidikan,  menciptakan  guru-guru  yang  lebih terampil,  dan  siswa  yang  lebih  siap  menghadapi tantangan global.

## 2. METODE
Tahapan dalam pelaksanaan program pengabdian kepada masyarakat ini dilakukan melalui beberapa  tahapan,  diantaranya:  a)  Identifikasi masalah,  kemampuan  gutu  dalam  meningkatkan pengajaran akuntansi merupakan aspek yang penting. Tantangannya  terletak  pada  pengembangan  modul ajar  yang  relevan  agar  sesuai  dengan  kurikulum lokal.  Dengan  perkembangan  zaman,  kebutuhan modul  di  Sekolah  Indonesia  Davao  semakin mendesak  karena  ini  mempengaruhi  pemahaman siswa  tentang  ekonomi  pasar.  Guru-guru  di  Sekolah Indonesia  Davao  memainkan  peran  penting  dalam meningkatkan  kualitas  pendidikan  dan  keterampilan mereka  sendiri.  Selain  itu,  ini  juga  mencerminkan kerjasama  antara  Indonesia  dan  Filipina  di  bidang pendidikan.
Program  pengabdian  masyarakat  internasional ini  diadakan  untuk  meningkatkan  keterampilan  guru dalam  menyusun  modul  ajar  yang  berfokus  pada ekonomi  pasar.  Modul  ajar  ini  disusun  tidak  hanya sesuai  dengan  kurikulum  lokal  tetapi  juga mempertimbangkan  budaya  dan  kondisi  di  Filipina agar  siswa  dapat  memahami  materi  dengan  lebih praktis dan mendalam. b) Persiapan dan Koordinasi, setelah  identifikasi  masalah  dilakukan,  lokasi penyusunan modul ajar melalui program pengabdian kepada  masyarakat  Internasional  berada  di  Sekolah Indonesia  Davao  Filipina.  Karena  sekolah  ini memegang peranan yang penting dalam
pengimplementasian  program  tersebut.  Sehingga output dari  program  tersebut  diharapkan  mampu meningkatkan  keterampilan  guru  dalam  merancang modul  ajar  yang  relevan.  c)  Sosialisasi  Kegiatan, untuk  memperkenalkan  program  ini,  sosialisasi dilakukan  di  beberapa  universitas  dan  SMK  secara online.
Sosialisasi dimulai dengan pemaparan program,  sesi  tanya  jawab,  dan  pendaftaran  peserta. Program  ini  dimulai  secara  online  pada  tanggal  25 April  2024.  d)  Pelaksanaan  Kegiatan,  Program pengabdian  masyarakat  melalui  penyusunan  modul dilakukan  secara online dan offline .  Kegiatan offline diadakan  di  Adamson  University  dan  Sekolah Indonesia  Davao,  dengan  rapat  koordinasi  pada tanggal  23  April  2024  untuk  menjelaskan  alur kegiatan. Rangkaian kegiatan meliputi workshop dan pendampingan  intensif  bagi  guru.  Pendampingan awal  dimulai  secara  daring  pada  25  April  2024, dengan  pengenalan,  tujuan  kegiatan,  dan  materi ekonomi  pasar.  Pembekalan  awal  mengenai pembuatan  modul  ajar  diberikan,  pembekalan  kedua pada 11 Mei 2024 secara offline di Sekolah Indonesia Davao,  yang  membahas  penyusunan  modul  ajar akuntansi.
Guru-guru  akuntansi  di  Sekolah  Indonesia Davao  dan  16  dosen  berkolaborasi  dalam  kegiatan ini.  Pendampingan  berfokus  pada  materi  "Informasi Akuntansi",  selanjutnya  materi  kedua  membahas “penerapan  dasar  akuntansi”.  Kegiatan  ditutup dengan  sesi  tanya  jawab  dan  diskusi  untuk memperdalam  pemahaman  guru-guru  mengenai konsep-konsep  kunci  selama  pendampingan.  e) Diskusi  Kelompok,  sesi  diskusi  kelompok  bertujuan mendapatkan  sudut  pandang  baru  dan  memperluas wawasan  peserta.  Diskusi  ini  melibatkan  berbagi contoh  nyata  yang  menggambarkan  berbagai informasi terkait materi akuntansi, untuk memperdalam  pemahaman  guru-guru  tentang konsep-konsep  kunci  dalam  akuntansi.  Guru-guru dan  pendamping  saling  bertukar  pendapat  dan pengalaman.  Diskusi  ini  memperluas  wawasan  dan pemahaman  guru-guru  tentang  implikasi  ekonomi dari  mekanisme  pasar.  f)  Evaluasi,  setelah  sesi diskusi, para guru diberikan tugas-tugas mandiri yang mendorong  untuk  menerapkan  pemahaman  konsep Akuntansi  Jasa  dalam  pengajaran  mereka.  Tugas- tugas ini memungkinkan guru untuk menggabungkan pengetahuan  teoritis  dengan  keterampilan  pedagogik yang  lebih  efektif.  Melalui  kombinasi  diskusi  dan tugas  mandiri,  program  ini  bertujuan  untuk memperluas  dan  memperdalam  pemahaman  guru tentang  Akuntansi  Jasa,  serta  mengaplikasikan konsep  tersebut  secara  praktis  dalam  pembelajaran. Hal  ini  diharapkan  berdampak  positif  pada pemahaman  siswa  mengenai  sejarah,  konsep  dasar, dan laporan keuangan Akuntansi.

## 3.  HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat Internasional ini dilakukan dalam hal pendampingan pembuatan  modul  ajar  yang  disasarkan  kepada  guru Sekolah  Menengah  Kejuruan  khususnya  guru akutansi.  Kegiatan  ini  merupakan  kolaborasi  dosen- dosen  di  Indonesia  untuk  memberi  pendampingan kepada  Guru  di  Sekolah  Indonesia  Davao,  Filipina. Kegiatan  berlangsung  pada  tanggal  23  April  sampai dengan  13  Mei  2024.  Kegiatan  ini  dilakukan  secara bertahap  mulai  dari  koordinasi  dosen  atau  praktisi, pendampingan  dasar  serta  pendampingan  menjurus. Adapun  rincian  kegiatan  pendampingan,  seperti berikut.

## Koordinasi Dosen/Praktisi
Kegiatan  koordinasi  dosen  atau  praktisi  yang telah  berkolaborasi  pada  kegiatan  Pengabdian Kepada Masyarakat Internasional Pada 23 April 2024 yang dilakukan secara daring melalui zoom meeting . Kegiatan  ini  berkolaborasi  dengan  sembilan  belas dosen  atau  praktisi  dari  beberapa  Universitas,  yakni Prof.  Dr.  Dian  Anita  Nuswantara,  S.E.,  M.Si.,  Ak. (Universitas Negeri Surabaya), Dr. Raya
Sulistyowati.,  S.Pd.,  M.Pd  (Universitas  Negeri Surabaya), Dr. Wulan Iyhig Ratna
Sari.,M.Si.,CMA.,CSP  (Universitas  Mulawarman), Dr.  Herning  Indriastuti.,SE.,MM.,CMA  (Universitas Mulawarman),  Dr.  Heni  Mulyani,  S.Pd.,M.Pd. (Universitas  Pendidikan  Indonesia),  Fitrina  Kurniati, S.Pd., M.Ak. (Universitas Pendidikan Indonesia), Dr. Puspo  Dewi  Dirgantari,  S.Pd.,  MT.,  MM. (Universitas  Pendidikan  Indonesia),  Dr.  Hj.  Amelia Setyawati,  S.H.,  M.M.  (Sekolah  Tinggi  Ilmu Ekonomi  Indonesia  Malang),  H.  Rayyan  Sugangga, S.H.,  M.H.,  CIPMP.,  CITPE.  (Sekolah  Tinggi  Ilmu Ekonomi  Indonesia  Malang),  Drh.  Iradah  Rahman, M.M.  (Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi  Indonesia Malang),  Selfiah,  S.E.,  MSA  (Sekolah  Tinggi  Ilmu Ekonomi  Indonesia  Malang),  Drs.  H.  Friyanto, MSA.,  Ak.  CA.  CPA.  CSRS.  (Sekolah  Tinggi  Ilmu Ekonomi  Indonesia  Malang),  Djoewita,  S.E.,  M.Ak. (Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi  Indonesia  Malang), Drs.  Sudarjo,  M.Pd.,  M.Si  (Sekolah  Tinggi  Ilmu Ekonomi Indonesia Malang), Amelia Sugangga, S.S., M.M  (Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi  Indonesia Malang),  Syahar  Banu  (Sekolah  Tinggi  Ilmu Ekonomi  Indonesia  Malang),  Fannie  Sugangga (Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi  Indonesia  Malang), Drs. H. Friyanto, MSA.,Ak. CA., (Universitas Negeri Jakarta), Hafifah Nasution, SE, M.S.Ak. (Universitas Negeri  Jakarta).  Kegiatan  koordinasi  ini  bertujuan untuk  mengatur  pelaksanaan  kegiatan  serta pembagian  kerja  yang  akan  dijalankan  seperti pembagian menjadi materi, dan lainnya.

## Pendampingan 1: Pendahuluan
Pendampingan  pertama  yang  dilaksanakan pada  tanggal  25  April  2024  secara  daring  melalui zoom  meeting .  Kegiatan  pendampingan  ini  diawali dengan  sosialisasi  program  yakni  pengenalan kegiatan,  magsud  dan  tujuan  kegiatan, output kegiatan.  Kemudian  dilanjutkan  dengan  pemberian materi  dasar  mengenai  modul  ajar.  Selain  itu, dijelaskan juga mengenai materi yang akan diangkat pada  kegiatan  pendampingan  ini,  yakni  Akutansi Jasa. Kegiatan ini dibuka dengan sambutan oleh Dr. Mohamad Mahsun selaku Dewan Pembina APSAE.

## Gambar 1. Sambutan dari dewan Pembina APSAE
Selain  itu  juga,  kegiatan  disambut  oleh  Prof. Dr.  Dian  Anita  Nuswantara,  S.E.,  M.Si.,  Ak.  selaku ketua APSAE etelah sambutan dari dua tokoh penting APSAE,  kesempatan  dilanjutkan  dengan  klarifikasi mengenai latihan upaya PKM Global Joint GOES ke Filipina  yang  disampaikan  oleh  Dr.  Raya Sulistyowati,  S.Pd.,  M.Pd,  khususnya  terkait  dengan alasan  teciptanya  kegiatan  Pengabdian  Kepada Masyarakat  Internasional  ini,  pelaksanaan  program serta  kegiatan  apa  yang  akan  dilakukan  selama kegiatan.
Ada  bimbingan  pertama  kali  ini  kita  akan membahas  tentang  pemberian  materi  dasar  dalam pembuatan  modul  pendidikan.  Pengenalan  materi dilakukan oleh narasumber yang telah bekerja sama, diarahkan  oleh  moderator  yaitu  Bapak  H.  Rayyan Sugangga,  S.H.,  M.H.,  CIPMP.,  CITPE.  Ada  empat pokok bahasan pokok pembicaraan dalam bimbingan belajar awal ini.
Materi  pertama  mengenai  “Buku  Ajar”  yang disampaikan oleh Dr. Herning Indriastuti., SE., MM., CMA.  Materi  membahas  mengenai  pengertian  buku ajar,  macam-macam  buku  ajar,  tujuan  dan  fungsi buku ajae, karakteristik buku ajar hingga pada materi terkait prosedur pembuatan buku ajar. Pada materi ini bertujuan  untuk  memberikan  pemahaman  dasar terkait  apa  itu  buku  ajar.  Setelah  pemaparan  materi mengenai buku ajar selesai, maka dilanjutkan dengan materi selanjutnya mengenai “Sitasi dan Kode Etik”. Pada  materi  ini  dibawakan  oleh  Drs.  H.  Friyanto, MSA.,  Ak.  CA.,  Materi  ini  mencangkup  pengertian sitasi,  fungsi,  unsur,  software  sitasi  serta  kode  etik
ISSN: 1978-1520
kepenulisanan.  Selain  itu  juga  pada  materi  ini  juga membahas  mengenai  Plagirisme  yang  merupakan salah  satu  hal  yang  penting  dalam  kepenulisan khususnya untuk pembuatan buku ajar.
Gambar 2. Pemaparan Materi 1: Buku Ajar
Gambar 3. Pemaparan Materi 2: Sitasi & Kode Etik
Materi ke tiga yakni mengenai “Penggunaan AI untuk  Pembuatan  Materi”  oleh  Dr.  Ayatulloh Michael  Musyaffi,  SE.,  Ak.,  M.Ak.  Materi  ini merupakan  materi  yang  sedang  banyak  dibicarakan karena  bantuan  AI  ( Artificial  Intelligence )  pada perkembangan jaman yang begitu praktis ini. Materi mencangkup  pengertian  AI,  macam-macam  AI  dan juga  cara  penggunaan  AI  dalam  membuat  materi pada AI Gamma (Gambar 4).
Gambar 4. Pemaparan materi 3: Cara Menggunakan AI untuk Membuat Materi
Pada  materi  terakhir  pada  pendampingan pertama  secara  daring  ini  mengenai  materi  “Desain Modul Siswa” yang paparkan oleh Hafifah Nasution, SE.  M.S.AK.  pada  pembahasan  desain  modul  ini menjelaskan pengertian, tujuan, karakter, desian dari
modul ajar. Serta langka membuat desain modul yang menarik dan bagus sesuai dengan siswa.
Gambar 5. Pemaparan Materi 4: Desain Modul Siswa
Setelah keempat materi selesai, aksi dilanjutkan dengan diskusi interaktif antara pendidik dan  moderator.  Aksi  Q&A  ini  memiliki  pandangan yang  sangat  energik  dalam  pembuatan  materi pertunjukan, dan terlebih lagi bagaimana memanfaatkan  kecerdasan  buatan  manusia  secara cermat. Diskusi interaktif pun selesai dan dilanjutkan dengan  aksi  akhir  yaitu  foto  silaturahmi  dan selanjutnya klarifikasi gerakan selanjutnya khususnya aksi  langsung  di  Sekolah  Indonesia  Davao  pada tanggal 11 Mei 2024.
Gambar 6. Dokumentasi Kegiatan
Pendampingan 2: Pendampingan Langsung Pada tanggal 11 Mei 2024, Sekolah Indonesia Davao  mengadakan  kegiatan  pendampingan  kedua yang  berfokus  pada  penyusunan  modul  ajar Akuntansi Jasa. Kegiatan ini dihadiri oleh guru-guru ekonomi  dari  Sekolah  Indonesia  Davao  serta  16 dosen  dari  berbagai  institusi  akademik  yang berkolaborasi dalam proses ini. Dosen-dosen tersebut ialah  Prof.  Dr.  Dian  Anita  Nuswantara,  SE,  M.Si., Ak.  (Universitas  Negeri  Surabaya),  Dr.  Raya Sulistyowati.,  S.Pd.,  M.Pd  (Universitas  Negeri Surabaya),  Dr.  Wulan  Iyhig  Ratna  Sari.,  M.Si., CMA., CSP (Universitas Mulawarman), Dr. Herning Indriastuti., SE., MM., CMA (Universitas Mulawarman),  Dr.  Heni  Mulyani,  S.Pd.,  M.Pd .(Universitas Pendidikan Indonesia), Fitrina Kurniati, S.Pd., M.Ak. (Universitas Pendidikan Indonesia), Dr. Puspo  Dewi  Dirgantari,  S.Pd.,  MT.,  MM.  Amelia Setyawati,  SH,  MM  (Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi
Indonesia  Malang),  H.  Rayyan  Sugangga,  SH,  MH, CIPMP.,  CITPE.  Iradah  Rahman,  MM  (Sekolah Tinggi  Ilmu  Ekonomi  Indonesia  Malang),  Selfiah, SE,  MSA  (Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi  Indonesia Malang),  Drs.  H.  Friyanto,  MSA.,  Ak.  CA.  BPA. CSR.  (Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi  Indonesia Malang), Djoewita, SE, M.Ak. (Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi  Indonesia  Malang),  Drs.  Sudarjo,  M.Pd., M.Si  (Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi  Indonesia Malang),  Amelia  Sugangga,  SS,  MM  (Sekolah Tinggi  Ilmu  Ekonomi  Indonesia  Malang),  Syahar Banu  (Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi  Indonesia Malang),  Fannie  Sugangga  (Sekolah  Tinggi  Ilmu Ekonomi Indonesia Malang).
Selama  kegiatan  pendampingan,  para  peserta terlibat  dalam  pembahasan  dan  penyusunan  dua  sub materi  yang  akan  menjadi  bagian  dari  modul  ajar Akuntansi  Jasa.  Proses  ini  dilakukan  dengan pendekatan kolaboratif, di mana para dosen dan guru saling  berbagi  pengetahuan,  pengalaman,  dan wawasan  untuk  memastikan  bahwa  modul  ajar  yang dihasilkan  dapat  memenuhi  kebutuhan  pembelajaran yang  komprehensif  dan  sesuai  dengan  standar pendidikan yang berlaku.
Kegiatan  pendampingan  ini  merupakan  upaya sinergis  antara  praktisi  dan  akademisi  dalam mengembangkan  sumber  daya  pembelajaran  yang berkualitas, khususnya dalam bidang Akuntansi Jasa. Melalui  kolaborasi  ini,  diharapkan  dapat  dihasilkan modul ajar yang tidak hanya teoritis, tetapi juga dapat diterapkan  secara  praktis  di  lingkungan  Sekolah Indonesia Davao.
Pembahasan  materi  pertama  yang  diberikan adalah  “Informasi  Akuntansi”  yang  dilakukan  oleh Prof.  Dr.  Dian  Anita  Nuswantara,  S.E.,  M.Si.,  Ak. (Universitas Negeri Surabaya). Materi ini menjelaskan  tentang  sejarah  akuntansi,  definisi akuntansi,  tujuan  akuntansi,  pemakai  informasi akuntansi,  bidang  akuntansi  profesi,  dan  prinsip- prinsip  dasar  akuntansi.  Informasi  akuntansi  adalah landasan penting dalam akuntansi, karena memberikan pemahaman mendalam tentang bagaimana  bisnis  mengelola  dan  melaporkan aktivitas keuangan mereka.
Di  Sekolah  Indonesia  Davao,  pemahaman tentang  informasi  akuntansi  menjadi  krusial  karena siswa  perlu  menguasai  keterampilan  yang  dapat diterapkan dalam berbagai konteks bisnis jasa. Guru dibimbing  dalam  membuat  modul  ajar  yang terstruktur  dengan  baik,  mulai  dari  menentukan tujuan  pembelajaran,  menyusun  konten,  hingga merancang aktivitas pembelajaran yang interaktif dan menarik  sesuai  dengan  alur  tujuan  pembelajaran (lihat Gambar 7).
Pendampingan  pembahasan  kedua  dalam program  pengabdian  masyarakat  difokuskan  pada materi "Penerapan Dasar Akutansi". Para
pendamping  memberikan  pemahaman  mendalam kepada  guru-guru  di  Sekolah  Indonesia  Davao, Filipina  tentang  konsep  penerapan  dasar  akutansi yakni  mengenai  aktiva,  kwajiban  dan  ekuitas  pada perusahaan.
Gambar 7. Pemaparan Sub Materi Informasi akuntansi
Selain  itu  juga  pada  pendampingan  ini memberikan  pemahaman  mengenai  transaksi  bisnis melalui  pemberian  studi  kasus  dan  pemahaman persamaan  akutansi.  Pada  materi  pendampingan  ke dua  Akutansi  Jasa  juga  mebahas  tentang  laporan keuangan  mulai  dari  neraca,  laporan  laba  rugi, laporan  ekuitas  pemilik,  dll  dimana  laporan-laporan tersebut memiliki keterhubungan satu sama lain.

## Gambar 8. Pemaparan Sub Materi Penerapan Dasar Akuntansi
Pada  tahap  akhir  kegiatan  pendampingan, dilakukan  sesi  diskusi  dan  pemberian  tugas independen  kepada  para  guru  di  Sekolah  Indonesia Davao,  Filipina.  Sesi  diskusi  ini  bertujuan  untuk memperdalam pemahaman mereka tentang Akuntansi Jasa  dan  membahas  berbagai  pertanyaan  serta permasalahan yang muncul selama proses pendampingan.  Melalui  diskusi  interaktif,  para pendamping  dan  guru-guru  saling  bertukar  gagasan, pendapat,  serta  pengalaman  terkait  penerapan konsep-konsep  akuntansi  dalam  praktik  pengajaran. Interaksi  aktif  ini  memungkinkan  para  guru  untuk memperoleh  sudut  pandang  baru,  memperluas wawasan,  dan  memperdalam  pemahaman  mereka mengenai  Akuntansi  Jasa.  Selain  itu,  para  guru  juga diberikan  tugas-tugas  independen  sebagai  bentuk aplikasi  dari  materi  yang  telah  dipelajari.  Hal  ini bertujuan  agar  mereka  dapat  menguji  dan
ISSN: 1978-1520
mengembangkan kemampuan mereka dalam mengimplementasikan prinsip-prinsip akuntansi secara  mandiri,  baik  dalam  konteks  pengajaran maupun  dalam  kehidupan  nyata.  Melalui  kombinasi sesi  diskusi  dan  penugasan  independen,  kegiatan pendampingan  ini  diharapkan  dapat  memberikan dampak yang signifikan bagi peningkatan pemahaman  dan  kompetensi  guru-guru  di  Sekolah Indonesia  Davao  dalam  menerapkan  Akuntansi  Jasa secara komprehensif dan kontekstual.
Gambar 9. Dokumentasi Pendampingan Akuntansi Jasa Di Sekolah Indonesia Davao
Setelah  sesi  diskusi  yang  interaktif,  para  guru diberikan  tugas-tugas  independen  yang  mendorong mereka  untuk  menerapkan  pemahaman  konseptual Akuntansi  Jasa  dalam  praktik  pengajaran  mereka. Tugas-tugas  ini  memberikan  kesempatan  bagi  guru- guru  untuk  mengintegrasikan  pengetahuan  teoritis dan  mengembangkan  keterampilan  pedagogik  yang lebih  efektif.  Melalui  kombinasi  sesi  diskusi  dan penugasan  independen,  program  ini  bertujuan  agar guru-guru  dapat  memperluas  dan  memperdalam pemahaman  mereka  tentang  Akuntansi  Jasa,  serta mampu  mengaplikasikan  konsep-konsep  tersebut secara  praktis  dalam  proses  pembelajaran.  Hal  ini diharapkan  dapat  memberikan  dampak  positif  pada pemahaman siswa tentang sejarah, konsep dasar, dan laporan keuangan Akuntansi (Gambar 9).
Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan  yang  signifikan  dalam  keterampilan guru-guru  dalam  menyusun  modul  pembelajaran Akuntansi  Jasa  yang  menarik  dan  mudah  dipahami oleh  siswa.  Mereka  tidak  hanya  mampu  memahami konsep-konsep  inti  dengan  lebih  baik,  tetapi  juga dapat  mengemas  materi  tersebut  dalam  bentuk sumber  belajar  yang  efektif.  Selain  itu,  mereka  juga telah  mengintegrasikan  metode  pengajaran  yang inovatif  untuk  meningkatkan  minat  dan  pemahaman siswa terhadap materi Akuntansi Jasa.
Program ini memberikan manfaat berkelanjutan  bagi  guru-guru  di  Sekolah  Indonesia Davao.  Dengan  peningkatan  keterampilan  dan
kompetensi  mereka,  mereka  dapat  memberikan pengajaran  yang  lebih  berkualitas  kepada  siswa, sehingga  meningkatkan  hasil  belajar.  Modul pembelajaran  yang  telah  disusun  juga  dapat dimanfaatkan  sebagai  referensi  berharga  bagi  guru- guru  di  sekolah  lain  dalam  mengajarkan  Akuntansi Jasa.

## 4. SIMPULAN
Program  pengabdian  kepada  masyarakat internasional ini berhasil meningkatkan keterampilan guru  dalam  menyusun  modul  ajar  akuntansi  jasa  di Sekolah Indonesia Davao, Filipina. Melalui berbagai workshop  dan  pendampingan  intensif,  para  guru mampu  mengembangkan  materi  ajar  yang  inovatif dan  relevan  sesuai  dengan  kurikulum  dan  konteks lokal.  Peningkatan  pemahaman  konsep-konsep akuntansi  jasa  terlihat  signifikan  pada  para  guru, yang kemudian diimplementasikan dalam modul ajar yang  lebih  interaktif  dan  menarik.  Program  ini  juga memperkuat  jaringan  kerja  sama  antara  pendidik  di Indonesia  dan  Filipina,  menciptakan  peluang  untuk kolaborasi  lebih  lanjut  di  masa  depan.  Dampak positif lainnya adalah peningkatan kualitas pendidikan  akuntansi  di  Sekolah  Indonesia  Davao, yang  menghasilkan  lingkungan  belajar  yang  lebih menarik bagi siswa. Siswa menjadi lebih termotivasi untuk  memahami  konsep-konsep  akuntansi  jasa, mempersiapkan mereka menghadapi tantangan dunia kerja di masa depan.
Kesuksesan program ini menunjukkan pentingnya dukungan dan pendampingan berkelanjutan  bagi  guru,  yang  memungkinkan penerapan  pengetahuan  baru  secara  efektif  dalam proses pembelajaran sehari-hari. Evaluasi berkelanjutan dan diskusi kelompok juga memastikan peningkatan profesional yang signifikan, menjadikan program  ini  sebagai  contoh  kolaborasi  internasional yang efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan keterampilan guru.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Kami mengucapkan terima kasih yang sebesar- besarnya kepada Sekolah Indonesia Davao atas kerja samanya  dalam  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat.  Kerja  sama  yang  telah  terjalin  dengan baik  ini  sangat  membantu  dalam  pelaksanaan program  ini.  Dukungan  dan  partisipasi  aktif  dari seluruh  pihak  di  Sekolah  Indonesia  Davao  telah menjadi  faktor  penting  dalam  keberhasilan  kegiatan ini.  Kami  sangat  menghargai  segala  bentuk  bantuan dan  kontribusi  yang  diberikan.  Semoga  kolaborasi yang  telah  kita  bangun  dapat  terus  berlanjut  dan memberikan manfaat yang lebih luas bagi masyarakat di masa mendatang.

## DAFTAR RUJUKAN
Dwiyatno,  S.,  Krisnaningsih,  E.,  Sulistiyono,  Wiji Wahyuningrum,  R.,  &  Dyah  Juniarti,  A. (2022). Peningkatan kompetensi guru pesantren  melalui  pendampingan  pembuatan buku  ajar  kreatif  dan  inovatif. Dinamisia: Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat , 6 (6), 1641–1651. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v6i6.11633 Fadlilah,  A.  H.,  Mulyadi,  M.,  Mustika,  I.  M.,
Khadijah,  K.,  &  Richmayati,  M.  (2023). Pelatihan  penyusunan  laporan  keuangan  bagi siswa  paket  C  pusat  kegiatan  belajar masyarakat  (PKBM)  sahabat  cendekia  Batam. Amalee:  Indonesian  Journal  of  Community Research  and  Engagement , 4 (1),  249–257. https://doi.org/10.37680/amalee.v4i1.2622
Havifah,  B.,  Khosiyono,  C.,  Retnaningsih,  R.,  & Wibowo,  K.  A.  (2023).  Pelatihan  penyusunan instrumen penilaian berbasis e-modul interaktif bagi  guru  dan  siswa  Mi  Muhammadiyah Srebegan Ceper Klaten. Jurnal Pemantik, 2 (2), 87–94. Marhaeni  Salsiyah,  S.,  Setyo  Nugroho,  B., Sulistiyani,  E.,  Ayuwardani,  M.,  Prasetya,  B., Eka Sadriatwati, S., Adie Setyawan, N., Utami, H., Bisnis, A., & Negeri Semarang, P. (2024). Peningkatan  kompetensi  manajemen  logistik sebagai  upaya  pengembangan  kurikulum manajemen  perkantoran  dan  layanan  bisnis  di SMK  Negeri  9  Semarang. Communnity Development Journal , 5 (2), 3695–3703. Mulyani,  R.  (2023).  Peningkatan  kemampuan penyusunan laporan keuangan  perusahaan jasa di sekolah menengah atas. Jurnal Pengabdian
Masyarakat Nusantara, 5 (2), 156–164. Ninin  Wisnantiasri,  S.,  Prasetiyo,  Y.,  Paramitha,  D., Nugraheni,  N.,  &  Zuhroh,  S.  (2023). Penyuluhan  dan  pendampingan  meningkatkan keterampilan  dan   pemahaman  akuntansi siswa-siswi  SMAN  4   Tangerang  Selatan.
Capacitarea :  Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat  Universitas  Pancasila ,  3(1),  14–
25.
Romijn,  B.  R.,  Slot,  P.  L.,  &  Leseman,  P.  P.  M.
(2021).  Increasing  teachers’  intercultural competences  in  teacher  preparation  programs and  through  professional  development:  A review.  In Teaching  and  Teacher  Education (Vol.98).ElsevierLtd.https://doi.org/10.1016/j.t ate.2020.103236
Sulistyowati, R., Sudarwanto, T., Rakhmawati, D. Y., Fahrullah,  A.,  Maula,  F.  I.,  Mahendra,  A.  M., &  Amaliyah,  K.  (2023).  Pelatihan  program digital  marketing  dan  e-commerce  sebagai peningkatan  keterampilan  ekonomi  kreatif. Madaniya, 4 (4), 1834–1843.
Syaifuddin, A., & Najihah, A. (2023). Pendampingan strategi  peningkatan  kemampuan  memahami materi ekonomi-akuntansi siswa program studi IPS  Ma.Ma  7  Banjarwati  Paciran  Lamongan Jawa  Timur. Keris:  Journal  of  Community Engagement, 3 (2), 115–126. Wijoyo,  H.,  Ariyanto,  A.,  Sunarsi,  D.,  &  Faisal Akbar, M. (2020). Pelatihan pembuatan konten digital  marketing  dalam  meningkatkan kompetensi  mahasiswa  (Pengabdian  Kepada Masyarakat  Kerjasama  Antar  Kampus). Ikra- Ith Abdimas, 3 (3), 169–175.