## JCAR 5(SpecialIssue) (2023)

## Journal of Classroom Action Research
http://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/index
___________ *Email: ramdhan-kurniawan@ecampus.ut.ac.id
Copyright © 2023, Author et al. This open access article is distributed under a (CC-BY License)

## Analisis  Pendidikan  Ekonomi  Keluarga  Pelaku  UMKM  di Kabupaten Kepulauan Seribu
Ramdhan Kurniawan 1 *, Faridah Iriani 2
1 Program  Srudi  Pariwisata,  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis,  Universitas  Terbuka,  Jalan  Cabe  Raya,  Pondok  Cabe,  Pamulang,  Tangerang Selatan 15418, Banten - Indonesia
2 Program  Studi  Manajemen,  Fakutas  Ekonomi  dan  Bisnis,  Universitas  Terbuka,  Jalan  Cabe  Raya,  Pondok  Cabe,  Pamulang,  Tagerang Selatan 15418, Banten- Indonesia
DOI: https://doi.org/10.29303/jcar.v5iSpecialIssue.4281
Received: 10 Mei 2023 Revised: 15 April 2023 Accepted: 31 Mei 2023
Abstract: Indonesia, which joined the MEA in 2015, supports the development of MSMEs, but on the other hand it also provides intense competition because trade is not limited by region. MSMEs are very important to maintain the stability  and  resilience  of  a  country's  economy.  The  Thousand  Islands  only  contributed  0.32%  (3,735  units)  of MSMEs in DKI Jakarta Province. Family economic education is important as a basis for running a business. Parents have a duty as the first place of education for children as the next generation. Important basic tools to form attitudes and  patterns  of  thinking.  The  method  used  in  this  study  is  a  qualitative  phenomenon  approach.  MSME  actors acquire  thrifty,  disciplined  and  productive  attitudes  that  are  instilled  from  an  early  age  by  their  parents. Introduction to business and business inheritance in the form of children's participation in business management can  provide  understanding  and  generate  children's  interest  in  pursuing  a  business.  Parents  need  to  convey information in a calm situation and provide comfort for children to express their opinions.
Keywords: Family Economic Education; UMKM (Micro, Small and Medium Enterprises)
Abstrak: Indonesa yang bergabung dengan MEA pada tahun 2015 mendukung berkembangnya UMKM, namun di lain sisi juga memberikan persaingan yang ketat karena perdagangan tidak dibatasi oleh wilayah. UMKM sangat penting  untuk  menjaga  stabilitas  dan  ketahanan  ekonomi  suatu  negara.  Kepulauan  seribu  hanya  berkontribusi sebesar 0,32% (3735 unit) dari UMKM yang ada di Provinsi DKI Jakarta. Pendidikan ekonomi keluarga merupakan hal penting sebagai dasar dalam menjalankan suatu usaha. Orang tua mempunyai tugas sebagai tempat pertama pendidikan  untuk  anak  sebagai  generasi  penerus.  Sarana  dasar  yang  penting  untuk  membentuk  sikap  dan  pola berpikir.  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  kualitatif  dengan  pendekatan  fenomena.  Pelaku UMKM  memperoleh  sikap  hemat,  kedisiplinan  dan  produktif  yang  ditanamkan  sejak  dini  oleh  orang  tua. Pengenalan  bisnis  dan  pewarisan  usaha  berupa  keikutsertaan  anak  dalam  pengelolaan  usaha  dapat  memberikan pemahaman  dan  menimbulkan  ketertarikan  anak  untuk  menekuni  suatu  usaha.  Orang  tua  perlu  menyampaikan informasi dalam situasi yang tenang dan memberikan kenyamanan bagi anak untuk mengungkapkan pendapatnya. Keywords: Pendidikan Ekonomi Keluarga; UMKM (Usaha Mikro Kecil dan Menengah)

## Pendahuluan
Indonesia  bergabung  dengan  Masyarakat Ekonomi  ASEAN  (MEA)  pada  tahun  2015,  MEA memberikan  dampak  yang  besar  terhadap  sektor perekonomian.  Barang  dan  jasa  yang  terimpor  ke Indonesia  menjadi  lebih  beragam  lagi  bisa  sampai  ke Indonesia  tanpa  batasan  wilayah  dalam  perdagangan. Karakteristik  Indonesia  umumnya  konsumtif  dan produktivitasnya  tidak  tinggi,  hal  ini  sangat
mempengaruhi tingkat konsumsi masyarakat. Pendidikan  ekonomi  diperlukan  untuk  mencegah generasi berikutnya dari mempunyai sifat konsumerisme.  Pendidikan  yang  diperoleh  di lingkugan keluarga sangat penting dalam melatih pola pikir  generasi  selanjutnya.  Sektor  UMKM  (Usaha Mikro  Kecil  dan  Menengah)  bukan  hanya  dijadikan sebagai tempat berlindung sementara bagi tenaga kerja yang  belum  memasuki  sektor  formal,  namun  juga sebagai penggerak pertumbuhan ekonomi (Najmudddin, 2021).
Kemeterian  Koperasi  dan  Usaha  Kecil  dan Menengah  (Kemenkop  UMKM)  merilis  data  bahwa total  UMKM  di  Indonesia  pada  tahun  2022  sebanyak 8,71  juta  unit  usaha.  UMKM  dapat  membantu menstabilkan  ekonomi  nasional  (CNBC,  2023).  Data UMKM  (Usaha  Mikro,  Kecil  dan  Menengah)  pada Kabupaten  Kepulauan  Seribu  pada  tahun  2022 berdasarkan  BPS  (2023)  sebanyak  3735  UMKM. Kabupaten  Kepulauan  Seribu  berkontribusi  terhadap total  UMKM  dari  Provinsi  DKI  Jakarta  sebesar  0,32%. Jumlah UMKM di Kabupaten Kepulauan Seribu sangat rendah  dibandingkan  daerah  lain  dengan  persentase diatas 12%.
Pendidikan  keluarga  yang  diberikan  oleh orangtua  dijadikan  sebagai  dasar  pengetahuan  bagi anak sebagai generasi penerus. Tugas orangtua sebagai pendidik  dari  tempat  pertama  bagi  anaka  untuk belajar, maka dari itu pendidikan keluarga merupakan sarana  dasar  yang  penting  untuk  menanamkan  nilai yang  baik  dan  membentuk  sikap.  Sikap,  perilaku  dan nilai  yang  ditanamkan  pada  anak  oleh  orang  tua merupakan  dasar  bagi  perkembangan  perilaku  anak. Pendidikan  ekonomi  secara  sederhana  yang  diajarkan kepada  anak  dapat  dijadikan  modal  penting  untuk menanamkan  perilaku  yang  tidak  konsumtif  dan produktif  dalam  memulai  usaha  (Wulandari  & Narmaditya, 2015).
Pendidikan ekonomi berperan dalam mendidik anak untuk lebih independen (mandiri). Seiring dengan pertumbuhan  anak,  dewasa  ini  dituntut  untuk memiliki  kemampuan  mengelola  keuangan  dengan bijak,  dikarenakan  hal  tersebut  sangat  diperlukan. Teknik  penyampaian  literasi  keuangan  sangat  penting bagi orang tua agar anak dapat mengambil keputusan yang  tepat  (Risnawati  et  al.,  2018).  Pendidikan keuangan  dalam  keluarga  dapat  dilaksanakan  melalui contoh,  pelatihan  dan  penjelasan  terkait  keputusan pembelian. Kegiatan ini merupakan bentuk pembelajaran  informal  yang  sebenarnya  digunakan untuk  mencegah  konsumerisme.  Keikutsertaan  anak dalam aktivitas ekonomi dan bisnis dalam UMKM juga sangat  penting  untuk  anak  agar  memahami  terkait kesulitan  berbisnis  sehingga  lebih  memahami  bisnis yang  dilakukan  (Novitasari  &  Septiana,  2021).  Oleh karena  itu,  pengetahuan  terkait  pendidikan  ekonomi keluarga  pelaku  UMKM  di  Kabupaten  Kepulauan Seribu.

## Metode
Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan pendekatan fenomenologi (Hamid & Si, 2009). Peneliti  akan  menggali,  memahami  dan  menjelaskan arti  fenomena/peristiwa  yang  berkaitan  dengan pendidikan  ekonomi  dalam  keluarga  pada  pelaku UMKM.  Teknik  purposive  sampling  berguna  dalam
menentukan  sampel  penelitian.  Metode  dalam penelitian menggunakan metode observasi, wawancara,  dan  dokumentasi.  Data  yang  diperoleh akan dilanjutkan dengan reduksi penyajian data untuk selanjutnya  ditarik  kesimpulan.  Data  primer  berupa data  yang  diperoleh  secara  langsung  dilapangan dengan  melakukan  observasi,  wawancara,  dan dokumentasi.  Sedangkan,  data  sekundernya  adalah data dari literatur dan penelitian terdahulu.
Sampel  yang  diambil  dalam  penelitian  ini adalah 2 informan yang mempunyai UMKM. Populasi penelitian  adalah  seluruh  pelaku  UMKM  yang  berada di  Kepulauan  Seribu.  Analisis  data  meliputi  reduksi, display  dan  verifikasi.  Reduksi  data,  adalah  proses merangkum,  memilah  dan  memfokuskan  pada  hal penting sejalan dengan tujuan penelitian. Display data adalah  penyajian  data  terkait  pendidikan  ekonomi keluarga yang diterapkan oleh pelaku UMKM.Verivikasi  data  dan  penarikan  kesimpulan merupakan  penyesuaian  data  yang  dkumpulkan dengan  kondisi  di  lapangan.  Triangulasi  sumber  dan triagulasi  teknik  bertujuan  untuk  melihat  keabsahan data.  Penggunaan  metode  observasi  dan  wawancara dalam  menyesuaikan  data  dari  informan  yang  sama. Tujuan  penelitian  adalah  untuk  menganalisis penerapan  pendidikan  ekonomi  keluarga  dalam keberlangsungan  UMKM  di  Kabupaten  Kepulauan Seribu.

## Temuan Penelitian
Informan  memperoleh  pendidikan  ekonomi keluarga  dari  kehidupan  sehari-hari.  Pengetahuan mengenai  usaha  diperoleh  dari  orang  tua  yang membicarakan  mengenai  produk  mulai  dari  bahan baku, produksi, distribusi hingga penjualan.
Orang  tua  memberikan  pendidikan  ekonomi keluarga  sejak  dini  yang  ditunjukkan  secara  langsung mengenai aktivitas produktif. Orang tua akan meminta anak untuk membantu aktivitas ekonomi dalam usaha sehingga  anak  akan  terbiasa  untuk  hidup  dengan disiplin

## Hasil dan Pembahasan

## Mengatur Pengelolaan Keuangan
Pengetahuan  merupakan  sumber  keunggulan kompetitif  dalam  sebuah  keluarga,  sehingga  menarik untuk mempelajari proses transfer pengetahuan dalam bisnis  keluarga.  Transmisi  informasi  dalam  bisnis keluarga  terjadi  dalam  bentuk  pendidikan  keuangan. Literasi  keuangan  dalam  keluarga  diterapkan  baik secara  formal,  informal  maupun  dalam  kehidupan sehari-hari  dan  dapat  mendukung  pengembangan sikap,  keterampilan,  dan  kemampuan  kewirausahaan dengan  cara  yang  berdampak  pada  efikasi  diri  dan meningkatkan motivasi berwirausaha (Hasan, 2018).
Kecerdasan  finansial  merupakan  kecerdasan dalam  mengelola  aset  keuangan  pribadi.  Penggunaan metode  pengelolaan  keuangan  yang  tepat,  maka seseorang diharapkan dapat memanfaatkan uang yang dimiliki  secara  maksimal.  Kesejahteraan  keungan dicapai  dengan  menuntut  seseorang  untuk  memiliki pengetahuan,  sikap  dan  penerapan  keuangan  pribadi yang sehat (Widayati, 2014)
Wawancara yang dilakukan penelitian diperoleh  pendidikan  ekonomi  mengenai  pengelolaan keuangan dalam keluarga.
Informan  1  menyatakan  :  “ Orang  tua  biasanya  memberi saya uang saku, dan saya bebas mau beli apa saja. Tapi, kalau yang  dibeli  barang  yang  mahal  dan  kepentingannya  masih diragukan saya diskusi dulu sama orang tu a”. Sedangkan informan 2 mengatakan : “ uang dikasih sama orang tua sebagai uang saku. Uang saku yang dikasih bebas dibelikan  apapun.  Saat  uangnya  habis  sebelum  waktunya saya  selalu  ditanyakan.  Jadi  saya  tahu  pentingnya pengelolaan keuangan ”.
Pernyataan tersebut disimpulkan bahwa setiap keluarga  secara  langsung  telah  mengajarkan  kepada anak  mengenai  pengelolaan  keuangan.  Penerapan pendidikan  ekonomi  keluarga  yang  baik  berbanding lurus  dengan  pengetahuan  orangtua  terhadap pendidikan  ekonomi.  Keluarga  terutama  orang    tua akan  mengajarkan  anaknya,  apabila  ia  yang  telah paham  terkait  pentingnya  pendidikan  ekonomi  dasar. Pembentukan  karakter  yang  berhemat  yag  didasari dengan  konsumsi  rasional.  Konsumsi  rasional  adalah konsumsi  yang  memperhatikan  skala  prioritas  serta memanfaatkan uang yang dimiliki sebaik-baiknya.
Memberikan  pembelajaran  terkait  pengelolaan keuangan  dapat  dilakukan  dengan  pemberian  uang saku dan menabung. Anak diberikan kebebasan untuk mengatur  pengeluaran  keuangan  sehingga  mereka akan merasa mandiri karena dapat mengontrol sesuatu dalam  hidupnya.  Kebebasan  tidak  semata-mata diberikan  kepada  anak,  namun  dilakukan  juga pembiasaan  menabung.  Pengeluaran  yang  dilakukan anak  harus  tetap  dikontrol  melalui  diskusi  sehingga anak  akan  paham  mengenai  skala  prioritas  dan  tidak hidup dalam hedonisme serta tidak konsumtif.

## Pengenalan terhadap Bisnis Orang Tua
Masyarakat  saat  ini  di  Indonesia  sangat  aktif menggalakkan  usaha  mikro,  kecil,  dan  menengah (UMKM).  UMKM  adalah  usaha  produktif  mandiri yang dikelola oleh perorangan atau perusahaan dalam sektor  ekonomi  apapun  (Nofitasari,  2019).  Stabilitas ekonomi yang tidak merata berarti sebagian penduduk yang  mengalami  kendala  ekonomi  menjadi  lebih miskin  karena  harus  memenuhi  kebutuhan  hidup. Usaha  mikro,  kecil,  dan  menengah  (UMKM)  menjadi basis  perekonomian  nasional  dan  dapat  menjadi  salah satu  alternatif  untuk  mengeluarkan  perekonomian negara dari krisis (Nasution & Pristiyono, 2019).
UMKM  (usaha  mikro,  kecil,  dan  menengah) memberikan berbagai manfaat menurut  (Said & Azhar, 2021) dijabarkan sebagai berikut :
1) Terbukanya  kesempatan  kerja  yang  dapat memberikan  tambahan  pekerjaan  dan  penghasilan bagi Usaha Mikro, Kecil, dan Menengah (UMKM) di Masyarakat,  karena  tidak  memerlukan  keahlian atau kemampuan khusus.
2) Meningkatkan  kesejahteraan  masyarakat  yang terdiri  dari  beberapa  indikator  yaitu  kesehatan, pendidikan,  pendapatan  dan  akses  teknologi informasi dan komunikasi.
Kesulitan  dalam  pembelajaran  kewirausahaan dan  pendidikan  ekonomi  keluarga  adalah  kurangnya informasi  tentang  model  transfer  pengetahuan pendidikan ekonomi keluarga. Pembelajaran kewirausahaan  dalam  keluarga  dapat  ditempuh melalui pendidikan formal dan pendidikan non formal. Mentransfer  ilmu  atau  pembelajaran  kewirausahaan kepada  anggota  keluarga  lainnya  terutama  anaknya, sehingga  menjadi  bagian  dari  pendidikan  keluarga anggota keluarga (Syamsuri, 2019).
Peneliti  juga  menggali  informasi  mengenai pengenalan  bisnis  yang  dimiliki  dan  dijalankan  oleh orang tua kepada anaknya.
Informan 1 menyatakan : “ Pengenalan bisnis yang diberikan  orang  tua  kepada  saya  sejak  kecil  dahulu  seperti membicarakan  produk  baik  dari  cara  pembuatan,  distribusi hingga  penjualan.  Saya  selalu  memperhatikan  orang  tua yang  bekerja.  Saya  juga  disuruh  ikut  membantu  pekerjaan orang tua terutama bagian produksinya ” Informan  2  mengatakan  :  “Orang  tua  biasanya selalu  bicara  tentang  produk  dari  produksi,  distribusi hingga  dan  rencana-rencana  pengembangannya  di masa  depan.  Bahkan  saya  juga  ikut  dalam  proses produksi dan mengantarkan produk, saya lakukan itu sejak kecil ”
Pernyataan  yang  dikatakan  oleh  informan diketahui  bahwa  dari  kecil  mereka  telah  diberikan pengetahuan mengenai kegiatan usaha. Aktivitas yang produktif  telah  ditanamkan  sejak  dini  oleh  orang  tua. Maka  dari  itu,  informan  telah  mempunyai  kebiasaan untuk  menerapkan  kegiatan  yang  produktif  dalam menjalankan  usahanya.  Orang  tua  dari  informan menerapkan  pola  asuh  yang  otoriter  dimana  juga memberikan contoh langsung kepada informan. Tujuan dari  diterapkannya  hal  ini  adalah  agar  informan menjadi  orang  yang  disiplin  dan  produktif  dalam melakukan usahanya.
Pengenalan terhadap bisnis yang dilakukan oleh orang  tua  dilakukan  secara  perlahan.  Perkenalan dilaksanakan dengan mengajak anak untuk ikut dalam aktivitas  produksi  (Saputro,  2018).  Anak  dilatih  untuk memahami  bisnis  keluarga  dengan  ikut  serta  dalam pengelolaan  usaha.  Hadiah  atau  peghargaan  dan hukuman  juga  diterapkan  untuk  mendidik  keluarga
supaya  dapat  mensukseskan  usaha.  Pengenalan  juga dilakukan  untuk  mendorong  ketertarikan  dengan usaha  sehingga  dapat  mendalami  usaha  tersebut. Pemahaman  terhadap  usaha  akan  menunjukkan peluang-peluang  besar  yang  tidak  terlihat  oleh  orang awam.  Pendidikan  ekonomi  keluarga  yang  diberikan kepada  anak  dapat  menjadi  stimulus  untuk  menekuni suatu usaha baik menjalankan yang telah ada maupun memulai usaha baru (Widayati, 2014).

## Pewarisan Usaha Orang Tua
Peneliti  memperoleh  informasi  dari  informan terkait pewarisan usaha orang tua kepada anak melalui wawancara berikut.
Informan  1  :  “Saya  menjalankan  usaha  karena didukung  oleh  orang  tua,  bukan  berarti  orang  tua memaksakan  kehendaknya,  tapi  ini  keinginan  saya sendiri”.
Informan  2  :  “Saya  dahulu  punya  niat  melanjutkan usaha keluarga, jadi saya diskusikan dengan orang tua dengan  baik  dan  rupanya  mereka  mendukung.  Jadi, sekarang saya melanjutkan usaha dan berusaha untuk mengembangkannya”.
Informan  yang  telah  dapat  memilih  alur kehidupannya  sendiri  dengan  mengembangkan  usaha orang  tua  informan  merasa  telah  mampu  secara mandiri  mengelola  usaha.  Orang  tua  akan mendiskusikan  terkait  pekerjaan  yang  dilakukan, kondisi ekonomi keluarga, keinginan masa depan, dan peluang  berbisnis.  Rencana  usaha  masa  depan  juga perlu  dikomunikasikan  dengan  orang  tua.  Waktu penyampaian  harus  menyesuaikan  kesibukan  orang tua  sehingga  tidak  mengganggu  pekerjaannya. Komunikasi  yang  tenang  dan  nyaman  sangat  penting agar  orang  tua  dapat  mengetahui  dan  memahami keinginan informan (anak).
Orang  tua  dapat  melibatkan  anak  dalam melakukan  kegiatan  ekonomi.  Pengikutsertaan  anak dalam  kegiatan  produksi  dan  kegiatan  ekonomi lainnya  akan  memberikan  pengetahuan  terkait  bisnis keluarga  (Najmuddin,  2021).  Pewarisan  usaha  orang tua  yang  diberikan  kepada  anaknya  juga  mendorong semangat  anak  untuk  memahami  bisnis  yang  akan  ia ambil  alih.  Pengetahuan  yang  baik  mengenai  bisnis keluarga akan menjadi dasar bagi pelaku usaha untuk mengembangkan usahanya. Pendidikan ekonomi yang baik  akan  membuat  usaha  keluarga  menjadi  lebih modern  untuk  perkembanangan  UMKM  sehingga berdampak  positif  bagi  perekonomian  keluarga (Kusumadewi, 2019).

## Kesimpulan
Pendidikan  ekonomi  diterapkan  dengan  cara menanamkan  sikap  hemat,  produktif,  serta  disiplin sejak  dini.  Pengenalan  bisnis  dan  pewarisan  usaha
berupa  keikutsertaan  anak  dalam  pengelolaan  usaha dapat  memberikan  pemahaman  dan  menimbulkan ketertarikan anak untuk menekuni suatu usaha. Orang tua  dalam  menyampaikan  informasi  harus  dalam situasi yang tenang dan memberikan kenyamanan bagi anak untuk mengungkapkan pendapatnya.

## References
BPS.  (2023). Jumlah  dan  Persentase  UMK  Provinsi  DKI Jakarta  Menurut  Kabupaten/Kota .  Retrieved  from https://jakarta.bps.go.id/statictable/2022/09/12 /612/jumlah-dan-persentase-umk-provinsi-dki- jakarta-menurut-kabupaten-kota-2016.html. CNBC.  (2023). Jumlah  UMKM  Capai  8,71  Juta,  Bisa  Jadi “Tameng” Resesi? Retrieved from https://www.cnbcindonesia.com/research/20230 207115843-128-411724/jumlah-umkm-capai-871-
juta-bisa-jadi-tameng-resesi Hamid,  Farid,  &  Si,  M.  (2009).  Pendekatan fenomenologi. Al-Tadzkiyyah:  Jurnal  Pendidika Islam , 6 , 17–33.
Hasan,  M.  (2018).  Pendidikan  Ekonomi  Informal: Bagaimana  Pendidikan  Ekonomi  Membentuk Pengetahuan Pada Bisnis Keluarga. Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan , 1 (2). Kusumadewi,  L.  Y.  (2019). Analisis  pola  pendidikan ekonomi  dalam  keluarga  pelaku  UMKM  di  Desa Junrejo Kecamatan Junrejo Kota Batu . Najmuddin,  M.  I.  Z.  (2021).  Analisis  pendidikan ekonomi keluarga dalam mengembangkan usaha mikro kecil menengah (UMKM) gula merah (studi kasus  di  Desa  Karangtalun  Kecamatan  Kras Kabupaten  Kediri. Prosiding  Seminar  Nasional Ekonomi Pembangunan , 1 (5), 590–597.
Nasution,  A.  P.,  &  Pristiyono,  P.  (2019).  Antisipasi Ketahanan  Ekonomi  Keluarga  Di  Kabupaten Labuhanbatu Selatan. ECOBISMA (Jurnal Ekonomi, Bisnis Dan Manajemen , 6 (1), 90–97. Nofitasari,  Iin.  (2019). Analisis  penerapan  nilai-nilai pendidikan  ekonomi  keluarga  dalam  sektor  bisnis UMKM  makanan  di  jalan  Terusan  Ambarawa, Sumbersari, Kota Malang / Iin Nofitasari . Novitasari,  A.  T.,  &  Septiana,  A.  (2021). Pengaruh Pendidikan  Ekonomi  Dalam  Lingkungan  Keluarga Terhadap Perilaku Konsumtif Siswa (Vol. 4). Risnawati,  Mintarti  et  al.  (2018).  Pengaruh  pendidikan ekonomi  keluarga,  gaya  hidup,  modernitas individu,  dan  literasi  ekonomi  terhadap  perilaku konsumtif siswa. Jurnal Pendidikan , 3 (4), 430–436. Said, S., & Azhar, A. (2021). Peran Usaha Mikro, Kecil Dan  Menengah  (Umkm)  Dalam  Meningkatkan Ekonomi  Keluarga  Di  Kelurahan  Mande Kecamatan  Mpunda  Kota  Bima. Jurnal  PenKomi: Kajian Pendidikan Dan Ekonomi , 4 (1), 29–41.
Saputro,  Deni.  (2018). Pola  pendidikan  orang  tua  dalam
menanamkan  nilai-nilai  kewirausahaan  pada  anak: Studi  kasus  pada  pengusaha  tahu  tempe  di  Desa Wlingi  Lingkungan  Nangkan  Kecamatan  Wlingi Kabupaten  Blitar .  Universitas  Islam  Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Syamsuri, S. (2019). Analisis Konsep Theory of Planned Behavior Terhadap Pembelajaran Wirausaha Dan Pendidikan  Ekonomi  Keluarga  Pelaku  Umkm. Jurnal  PROFIT:  Kajian  Pendidikan  Ekonomi  Dan Ilmu Ekonomi , 6 (2), 101–113.
Widayati,  I.  (2014).  Pengaruh  status  sosial  ekonomi orang  tua,  pendidikan  pengelolaan  keuangan keluarga,  dan  pembelajaran  di  perguruan  tinggi terhadap  literasi  finansial  mahasiswa. Jurnal Pendidikan Humaniora , 2 (2), 176–183.
Wulandari,  D.,  &  Narmaditya,  B.  S.  (2015).  Pengaruh Pendidikan Ekonomi Keluarga terhadap Perilaku Konsumsi  Mahasiswa. Makalah  Disajikan  Dalam Seminar Nasional .