## MEWUJUDKAN MASYARAKAT QUR’ANI DI DESA KALABBIRANG MELALUI PROGRAM KKN STIBA MAKASSAR

## Sartini Lambajo
Sekolah Tinggil Ilmu Islam dan Bahasa Arab (STIBA) Makassar
sartini@stiba.ac.id

## Akhmad Hanafi Dain Yunta
Sekolah Tinggil Ilmu Islam dan Bahasa Arab (STIBA) Makassar
ahmadhanafi@stiba.ac.id
Keywords : ABSTRACT Kalabbirang Vilage, Student of KKN, Quranic Community, STIBA Makassar A  community  service  program  is  one  form  of  the  tri  dharma  of higher  education  that  can  be  conducted  through  Student Community  Service  (KKN)  activities.  One  village  that  is  the location  for  the  performance  of  the  STIBA  Makassar  KKN  is Kalabbirang  Village,  which  is  located  in  Bantimurung  District,
Maros Regency, South Sulawesi. This article aims to describe the community service process managed by STIBA Makassar students in Kalabbirang Village. The program activities conducted were 1) blessful Friday; 2) Fiqh ta'lim for Muslim women; 3) Teaching TPA; 4)  Dirosa  program;  5)  Tahsin  program;  6)  Tarbiyah Islamiyah;  7) Halaqah  lughawiyah;  8) ta'lim  for  youth;  9) ta'lim  for  youth;  10) Tadabur of nature; 11) Handicraft training; 12) Training on burial ritual;  13)  Festival  of  religious  children.  The  results  of  the community  service  program  contributed  considerably  to  the formation of the Quranic community for the people in Kalabbirang Village. Kata kunci : ABSTRAK Desa Kalabbirang, KKN Mahasiswa, Masyarakat Qur’ani, STIBA Makassar, Program  pengabdian  masyarakat  salah  satunya  dilakukan  melalui kegiatan  KKN  Mahasiswa.  Salah  satu  Desa  yang  menjadi  daerah pelaksanaan KKN STIBA Makassar adalah Desa Kalabbirang, yang terletak  di  Kecamatan  Bantimurung,  Kabupaten  Maros,  Sulawesi Selatan.  Artikel  ini  bertujuan  untuk  memberikan  deskripsi  proses pengabdian  masyarakat  yang  dilakukan  oleh  mahasiswi  STIBA Makassar  di  Desa  Kalabbirang.  Adapun  program  kegiatan  yang dilakukan adalah  1)  Jum’at  berkah;  2)  Taklim  fikih  muslimah;  3) Pembinaan TPA; 4) Program dirosa; 5) Program tahsin; 6) Tarbiyah islamiyah;  7)  Halaqoh  luhgawiyah;  8)  Taklim  remaja;  9)  Taklim remaja;  10)  Tadabbur  alam;  11)  Pelatihan  kerajinan  tangan;  12)
Pelatihan penyelenggaraan jenazah; 13) Festival anak saleh. Hasil program pengabdian masyarakat memberikan kontribusi yang baik dalam pembentukan masyarakat Q’ur’ani bagi masyarakat di Desa Kalabbirang.

## PENDAHULUAN
A. Profil Kelurahan Kalabbirang, Kecamatan Bantimurung, Kabupaten Maros
1. Geografis
Kelurahan Kalabbirang merupakan salah satu kelurahan yang berada di wilayah Kecamatan  Bantimurung,  Kabupaten  Maros,  Provinsi  Sulawesi  Selatan.  Kelurahan Kalabbirang berstatus sebagai kelurahan defenitif dan tergolong pula sebagai kelurahan swasembada.  Kelurahan  Kalabbirang  memiliki  luas  wilayah  7,25  km²  dan  jumlah penduduk  sebanyak  4.365  jiwa  dengan  tingkat  kepadatan  penduduk  sebanyak  602,07 jiwa/km² pada tahun 2017. 1
Secara administrasi, Kelurahan Kalabbirang terbagi ke dalam 2 lingkungan yaitu Lingkungan  Pakalu  (terdapat  11  RT)  dan  Lingkungan  Tompobalang  (terdapat  4 RT).Adapun  posisi  geografis  berbatasan  dengan  wilayah  berikut:  1)  Sebelah  utara berbatasan  dengan  Kelurahan  Leang-leang;  2)  Sebelah  timur  berbatasan  dengan Kecamatan Camba; 3) Sebelah selatan berbatasan dengan Jenetaesa; 4) Sebelah barat berbatasan dengan Desa Minasa Baji.

## 2. Demografi
Kelurahan  Kalabbirang  memiliki  jumlah  penduduk  dengan  rincian  laki-laki sebanyak1927  orang  dan  perempuan  sebanyak2059  orang.  Jumlah  total  (laki-laki  dan perempuan)  sebanyak  3986  orang  dengan  jumlah  kepala  keluarga  sebanyak  984  KK. Kelurahan  Kabbirang  memiliki  dua  RW  yaitu  Pakalu  dan  Tompobalang.  Lingkungan Pakalu terdapat 11 RT dan Lingkungan Tompobalang 4 RT. Jumlah rumah di Kelurahan Kalabbirang adalah 1087 rumah.

## 3. Topografi
Sebagian besar wilayah adalah dataran rendah dan gunung. Ketinggian rata-rata 500 mdpl. Keadaan iklim tergolong kategori beriklim tropis, mempunyai bulan basah 7- 9 bulan yang umumnya jatuh pada bulan november sampai bulan mei, sedangkan bulan kering  2-3  bulan  dan  biasanya  jatuh  pada  bulan  juni  sampai  bulan  oktober  dengan temperatur 20 sampai 30 derajat celcius. Adapun jenis tanah di kelurahan Kalabbirang termasuk jenis tanah aluvial, dengan PH=5,5 sampai 7 dan lahan sawah 5 sampai 6.
B. Potensi Lokal Kelurahan Kalabbirang, Kecamatan Bantimurung, Kabupaten Maros
1. Kependudukan
Jumlah penduduk Kelurahan Kalabbirang adalah 3986 jiwa, jenis kelamin laki- laki sebanyak 1927 jiwa dan jenis kelamin perempuan sebanyak 2059 jiwa dengan jumlah kepala  keluarga  sebanyak  984  dan  jumlah  rumah  sebanyak  1087  rumah.  Mata
1 https://id.wikipedia.org/wiki/Kalabbirang,_Bantimurung,_Maros
pencaharian  penduduk  Kel.  Kalabbirang  sebagian  besar  adalah  petani,  pedagang, peternak, dan adapula warga yang berprofesi sebagai PNS.

## 2. Pendidikan & Keagamaan
Pendidikan merupakan hal yang sangat penting dalam pembentukan pola piker dan  pengembangan  kualitas  hidup  masyarakat 2 ,  maka  dari  itu  pendidikan  harus ditunjang dengan ketersediaan sarana dan prasarana pendidikan yang layak dan bermutu agar fungsi dan tujuan pendidikan dapat tercapai dengan optimal 3 . Sarana pendidikan yang terdapat di Kelurahan Kalabbirang adalah: Taman Kanak-kanak 4 buah, Sekolah Dasar 4 buah, Sekolah Menengah Pertama 2 buah, Sekolah Menengah Atas 2 buah, dan Yayasan 1 buah. Adapun sarana peribadatan berguna untuk mengisi kebutuhan rohani masyarakat sesuai kepercayaan masing-masing. Penduduk Kelurahan Kalabbirang rata- rata menganut agama Islam, hal ini terlihat dari sarana peribadatan berupa Masjid yang berjumlah 10 buah dan tidak terdapat rumah peribadatan yang lain.

## 3. Kesehatan
Upaya  untuk  meningkatkan  pelayanan  kesehatan  masyarakat  terus  dilakukan oleh Pemerintah. Kesehatan sebagai salah satu hak dasar rakyat yang dilindungi undang- undang  saat  ini  terus  dibangun  dan  ditingkatkan.  Namun,  untuk  mencapai  kualitas kesehatan  masyarakat  sebagaimana  diharapkan  bukanlah  pekerjaan  mudah  karena besarnya  tantangan  yang  harus  dihadapi,  terutama  dalam  menciptakan  partisipasi seluruh lapisan masyarakat. 4 Fasilitas kesehatan yang terdapat di Kelurahan Kalabbirang adalah Puskesmas berjumlah 1 unit, posyandu 1 unit dan rumah bersalin 1 unit.
Tujuan utama Puskesmas adalah untuk meningkatkan kesehatan dan mencegah penyakit dengan sasaran utamanya adalah masyarakat. 5 Menurut Permenkes Nomor 75 Tahun 2014, Pusat Kesehatan Masyarakat yang selanjutnya disebut Puskesmas adalah fasilitas pelayanan kesehatan yang menyelenggarakan upaya kesehatan masyarakat dan upaya  kesehatan  perseorangan  tingkat  pertama,  dengan  lebih  mengutamakan  upaya promotif  dan  preventif,  untuk  mencapai  derajat  kesehatan  masyarakat  yang  setinggi- tingginya di wilayah kerjanya.
Jika  ditinjau  dari  sistem  pelayanan  kesehatan  di  Indonesia,  maka  peranan  dan kedudukan  Puskesmas  adalah  sebagai  ujung  tombak  sistem  pelayanan  kesehatan  di
2 Dr. Meutia F. Swasono, staf pengajar di Departemen Antropologi FISIP UI, 2003 “Strategi Kebudayaan Nasional Indonesia: Penataan Pola Pikir”, makalah diajukan pada Rakernas Persatuan Taman Siswa, 15–19 Februari 2004 di Jakarta. Hal 5.
3 Krelisa. Kajian Prasarana Pendidikan Sekolah Dasar Sebagai Salah Satu Indikator Pencapaian Standar Nasional Pendidikan. Hal. 85
4 Muh Ryman Napirah, Abd Rahman, Agustina Tony. Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan Pemanfaatan Pelayanan Kesehatan Di Wilayah Kerja Puskesmas Tambarana Kecamatan Poso Pesisir Utara Kabupaten Poso
5 Azwar, A. (2010). Pengantar administrasi kesehatan. Jakarta: Binarupa Aksara.
Indonesia. Hal ini disebabkan karena peranan dan kedudukan Puskesmas di Indonesia amat unik sebagai sarana pelayanan kesehatan primer yang bertanggung jawab dalam menyelenggarakan pelayanan kesehatan masyarakat sebagai upaya preventif. 6

## PEMBAHASAN

## A. Bentuk-Bentuk Kegiatan
1. Jumat Berkah
Program  jum’at  berkah  merupakan  program  sosial  yang  bertujuan  untuk menumbuhkan jiwa sosial pada komunitas yang menjadi sasaran program 7 . Program ini dilaksanakan setiap hari Jumat sebagai bentuk peduli dan metode pendekatan mahasiswi kepada masyarakat sambil sebagai ajang membagikan undangan kegiatan selama KKN. Pertama-tama kami membeli kue di pasar dan kadang memesan untuk diambil Jumat pagi,  kadang  pula  kami  membeli  bahan  pada  hari  Kamis  dan  mulai  membuatnya  di malam hari, lalu pada pagi hari kami memasukkan kue tersebut ke dalam plastik mika yang sudah ditempelkan stiker bertuliskan “Jumat Berkah oleh Mahasiswi KKN STIBA Makassar”. Kemudian dibagikan ke warga yang kami temui di lokasi sasaran. Lokasi sasaran dibedakan setiap pekannya sehingga pembagian merata.
Nama Proker Jumat Berkah Tujuan Mempererat hubungan silaturahim dengan warga  melalui program berbagi Kendala Bertepatan  dengan  hari  pasar  sehingga  kadang  ada beberapa rumah yang kosong Solusi Bergerak lebih cepat agar bisa membagikan sebelum ibu- ibu ke pasar Pengalaman Menarik - Saat  membagikan  kue,   masyarakat mengira kami penjual   atau   peminta  sumbangan - Ada seorang ibu   yang  lumpuh dan jarang sekali warga yang mengunjungi, maka  beliau  sangat  terharu sampai menitikkan air mata saat dikunjungi mahasiswi STIBA Faktor Pendukung Bertepatan  dengan  hari  pasar  sehingga  memudahkan membeli kue yang akan dibagikan
6 Muh. Ryman Napirah, Abd. Rahman, Agustina Tony. Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan Pemanfaatan Pelayanan Kesehatan Di Wilayah Kerja Puskesmas Tambarana Kecamatan Poso Pesisir Utara Kabupaten Poso. Hal. 30. Jurnal Pengembangan Kota (2016) Volume 4 No. 1
7 Lu’luin Fatihatul Baroroh. (2018). Menumbuhkan Jiwa Sosial Siswa Melalui Kegiatan Jum’at Berkah Di Sma Muhammadiyah Kediri (Skripsi, IAIN Kediri).
Gambar 1. Pembagian Jum’at Berkah kepada warga
Program ini dilaksanakan setiap hari Jumat sebagai bentuk peduli dan metode pendekatan mahasiswi kepada masyarakat sambil sebagai ajang membagikan undangan kegiatan selama KKN. Pertama-tama kami membeli kue di pasar dan kadang memesan untuk diambil Jumat pagi, kadang pula kami membeli bahan pada hari Kamis dan mulai membuatnya di malam hari, lalu pada pagi hari kami memasukkan kue tersebut ke dalam plastik mika yang sudah ditempelkan stiker bertuliskan “Jumat Berkah oleh Mahasiswi KKN  STIBA  Makassar”.  Setelah  itu  dibagikan  ke  warga  yang  kami  temui  di  lokasi sasaran. Lokasi sasaran dibedakan setiap pekannya sehingga pembagian merata.

## 2. Taklim Fikih Muslimah
Fikih  merupakan  ilmu  yang  sangat  penting  dipelajari.  Secara  umum  program Taklim  Muslimah  memiliki  kontribusi  dalam  meningkatkan  pemahaman  hak  dan kedudukan  wanita  seperti,  menambah  dan  meningkatkan  kesadaran  wanita  muslimah tentang pentingnya mencari ilmu agama. 8 Pada kegiatan taklim fiqih muslimah di desa Kalabbirang, diberikan batasan pada materi Bab Thaharah dan Shalat kepada ibu-ibu peserta taklim dengan harapan agar mereka memperbaiki tata cara bersuci dan shalat sesuai yang diajarkan Rasulullah Shallallaahu ‘Alaihi wa Sallam. Awalnya kami hanya mengadakan  di  satu  masjid,  melihat  antusias  ibu-ibu  mengikuti  taklim  ini,  kami kemudian melebarkan hingga ke 3 masjid lainnya. Taklim dimulai dengan pembukaan majelis,  tilawatul  qur’an,  lalu  penyampaian  materi,  kemudian  ada  sesi  tanya  jawab. Kami juga menyediakan kue-kue dan air minum yang dikonsumsi di akhir acara.
8 Riswana. (2018). Peranan Taklim Muslimah dalam Meningkatkan Pemahaman Hak dan Kedudukan Wanita dalam Rumah Tangga (Studi pada Yayasan Markaz Imam Malik Kota Makassar) (Skripsi, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar).
Nama Proker Taklim Fikih Muslimah Tujuan Menambah wawasan fikih Tempat -Masjid Nurul Mu’minin Kalabbirang -Masjid Nurul Muttaqin Pakalu -Masjid Nurul Jannah Tompobalang -Masjid Nurul Hidayah Pakalu Kendala Tidak semua mahasiswi siap ketika ditunjuk sebagai pemateri Solusi Mengadakan  pelatihan  daiyah  sebelum  pelaksanaan KKN Pengalaman Menarik Ibu-ibu  sangat  antusias  dan  semangat  sampai  tidak ingin berhenti padahal waktu sudah habis Faktor Pendukung Pemateri  bisa  berbicara  dengan  bahasa  daerah  yang dipahami  peserta  sehingga  menambah  antusias peserta

## Gambar 2. Taklim Fikih Muslimah

## 3. Pembinaan TPA
Taman  Pendidikan  Al-Qur’an  (TPA)  merupakan  salah  satu  lembaga  yang memberikan  layanan  berupa  pengetahuan  dan  keterampilan  dalam  menulis,  membaca dan  mengamalkan  Al-Qur’an  dalam  kehidupan  sehari-hari. 9 TPA  sebagai  unit  dasar dalam pengajaran dan pembelajaran Al Qur’an idealnya memiliki standar, mekanisme, dan evaluasi yang jelas agar pembelajaran Al-Qur’an dapat berjalan secara efektif dan evaluatif  untuk  melihat  dan  memperbaiki  berbagai  kekurangan,  namun  pada
9 Dede Abdurrohman. (2017). Efektivitas Program Pembelajaran Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPA) Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an di TPA Al-Hikmah Desa Sidosari Natar Lampung Selatan (Skripsi, UIN Raden Intan Lampung).
pelaksanaannya  sistem  pendidikan  TPA  di  Indonesia  sebagian  besarnya  belum mempunyai standar dan mekanisme tersebut. 10
Kegiatan pengabdian masyarakat melalui program pembinaan TPA ini dimulai dengan pembukaan majelis, kemudian pembacaan surah plihan oleh seluruh santri TPA secara bersamaan,  dan dilanjutkan dengan  perbaikan bacaan. Setiap pengajar menyimak bacaan Al-Qur'an dari setiap santri sekaligus mengoreksi kesalahan tajwid. Kegiatan ini ditutup dengan penyetoran hafalan surah pilihan.
Nama Proker Pembinaan TPA Tujuan Mengajarkan dan membimbing anak agar bisa membaca Al-Qur’an dan menambah wawasan  keislaman Realisasi Waktu Senin-Jumat Pukul 15.00-17.00 Tempat Mengajar -TPA Al-Humairah Kalabbirang -TPA Nurul Muttaqin Pakalu -TPA Rabbani Bantimurung Kendala Keterlambatan  sebagian  mahasiswi  datang  ke  tempat TPA Solusi Lebih mengatur waktu dengan baik Pengalaman Menarik Anak-anak sangat semangat ke TPA, mereka datang satu jam lebih awal dari jadwal yang ditentukan Faktor Pendukung Antusias yang tinggi dari para santri

## Gambar 3. Pembinaan TPA

## 4. Program DIROSA
DIROSA merupakan sebuah metode praktis pengajaran membaca Alquran  yang diperuntukkan khusus kepada kaum remaja dan orang tua,  program ini berjalan secara dinamis dan sistematis, dilaksanakan selama kurung waktu tertentu dengan materi yang
10 Unggul Priyadi, Hidayat Nur Syarif, Aprilia Islamawati. (2013). Peningkatan Mutu Pembelajaran Taman Pendidikan Alquran Dengan Pembuatan Kurikulum TPA. Asian Journal of Innovation and Entrepreneurship, 2(03), 204-211.
berjenjang. 11 Kegiatan ini dimulai dengan pembukaan majelis oleh pengajar, sekaligus pemberian  motivasi  agar  peserta  tetap  antusias  dalam  belajar,  kemudian  kegiatan dilanjutkan  dengan  pembelajaran  sesuai  dengan  buku  panduan  teknik  mengajarkan DIROSA.
Nama Proker Program DIROSA Tujuan Mengajarkan  dan  memperbaiki  bacaan  Al-Qur’an untuk orang dewasa Kendala Sempitnya waktu di malam hari Solusi Mengadakan kembali DIROSA di waktu siang hari Pengalaman Menarik -Penyebutan huruf tanwin diucapkan dengan “NG” -Diantarapeserta DIROSA ada yang berumur 72 tahun, namun memiliki semangat yang tinggi dalam belajar mengaji. Faktor Pendukung Metode  DIROSA  yang  disukai  oleh  ibu-ibu  karena berbeda  dengan  metode  pembelajaran  yang  lain, menambah  antusias  ibu-ibu  dalam  menghadiri DIROSA

## Gambar 4. Program Dirosa
5. Program Tahsin
Program  tahsin  merupakan  rangkaian  program  pembelajaran  Al  Qur’an yang  telah  disebutkan  sebelumnya.  Program  pembelajaran  Al  Quran  menjadi program  yang  banyak  menghiasi  pengabdian  masyarakat  mahasiswi  KKN karena  pembelajaran  Al-Qur’an  dianggap  sebagai  sesuatu  yang  sangat mendasar  sebagai  sebuah  kebutuhan  dan  kewajiban.  Kegiatan  tahsin  dimulai dengan pembukaan majelis, lalu pengajar menjelaskan materi tahsin kemudian masing-masing peseta mempraktekkan.
11 Muhammad Saddang , Abubakar, A., & Munir, M. (2018). Implementasi Metode Dirosa Dalam Pembelajaran Al-Qur’an Dewan Pimpinan Daerah Wahdah Islamiyah Makassar. Jurnal Diskursus Islam, 6(3), 481-500.
Nama Proker Program Tahsin Tujuan Memperbaiki bacaan Al-Qur’an Sasaran Muslimah Kel. Kalabbirang Kendala Waktu sempit (ba'da maghrib) Peserta kekurangan buku pendamping Solusi Membawa buku tahsin ke tempat KKN Pengalaman Menarik  Peserta bertanya melalui chat bahkan mendatangi posko KKN demi bertanya perihal makharijul huruf Faktor Pendukung Semangat para peserta
Gambar 6. Program Tahsin

## 6. Tarbiyah Islamiyah
Tarbiyah  Islamiyah  merupakan  kegiatan  pembelajaran  dasar-dasar keislaman  secara  intensif  dan  berkesinambungan.  Secara  teknis  kegiatan tarbiyah dilakukan melalui kelompok kecil yang disebut halaqah yang diawali dengan tadarrus atau perbaikan bacaan Al Qur’an sekaligus mengambil hikmah dengan mentadabburi ayat-ayat-Nya, kemudian memasuki materi tarbiyah yang disesuaikan dengan jenjang dan tingkat pemahaman peserta tarbiyah 12 .
Kegiatan  ini  dimulai  dengan  pembukaan  majelis,  kemudian  tahsinul qiraah,  setiap  mutarabbiyah  membaca  Al-Qur'an  secara  bergiliran,  lalu murabbiyah  mengoreksi  setiap  bacaan  yang  salah  dari  mutarabbiyahnya. Sebelum  melanjutkan  materi  maka  terlebih  dahulu  mereview  materi sebelumnya, juga ada sesi tanya jawab setelah materi.
12 Nuzul Haq, & Suryani Mursalim. (2016). Penerapan Tarbiyah Islamiyah dalam Pembinaan Akhlak Siswa Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Wahdah Islamiyah Makassar. Jurnal Tomalebbi, (1),
63-68.
Nama Proker Tarbiyah Islamiyah Tujuan Mencetak generasi mukmin Sasaran Muslimah Kel. Kalabbirang Kendala Kehadiran peserta kurang maksimal Solusi Memotivasi  peserta  tentang  pentingnya  mendatangi majelis ilmu Pengalaman Menarik  Pernah  diingatkan  oleh  petugas  penjaga  ruangan  di sekolah  karena  lupa  waktu  untuk  berhenti  pada  saat mengisi halaqoh. Faktor Pendukung Para mutarabbiyah sangat antusias dalam mempelajari agama islam. Gambar 7. Tarbiyah Islamiyah
7. Halaqah Lughawiyah Program ini dilaksanakan dengan mengajarkan bahasa Arab kepada anak- anak TPA, SD, dan SMA dengan tujuan memperkenalkan dan menumbuhkan kecintaan pada bahasa Arab, caranya dengan memberikan mufrodat-mufrodat dan dasar-dasar bahasa Arab. Nama Proker Halaqah Lughawiyah Tujuan Menambah pengetahuan Bahasa Arab Sasaran Siswa(i) SD-SMA Kendala Kurangnya muqorror Solusi Mempersiapkan  muqorror  untuk  dibawa  ke  tempat KKN Pengalaman Menarik Bermain tebak kata dengan peserta Faktor Pendukung Peserta semangat dan antusias belajar Bahasa Arab

## Gambar 8. Halaqah Lughawiyah
9. Taklim Remaja
Generasi muda saat ini menjadi sasaran berbagai program dekadensi akhlak dan moral terlebih lagi di zaman keterbukaan dan kemudahan teknologi seperti saat ini, oleh karena itu dibutuhkan upaya yang serius dan kontributif dalam menjaga generasi muda saat  ini  diantarnya  melalui  pembinaan  intensif  remaja  (taklim) 13 .  Program  ini  kami lakukan dengan mengajak siswi yang telah mengikuti halaqah tarbiyah dan lughawiyah untuk menghadiri taklim remaja sekaligus mengarahkan untuk mengajak teman-teman mereka. Kami juga menyebarkan pamflet secara langsung maupun melalui media sosial. Pada pelaksanannya, acara dibuka oleh MC lalu dilanjutkan dengan tilawatul qur’an dan pemaparan materi, juga dilengkapi dengan slide dan video menarik yang sesuai dengan tema taklim. Kami juga menyelipkan video sosialisasi Kampus STIBA Makassar sebagai perkenalan, terutama bagi mahasiswi kelas XII yang akan melanjutkan pendidikan ke perkuliahan.
Nama Proker Taklim Remaja Tujuan Menambah wawasan keislaman para remaja Sasaran Pemudi Kel. Kalabbirang Realisasi Peserta  TR I : 52 orang TR II : 60 orang Waktu 24 Januari dan 7 Februari 2020 Pukul 11.30-13.00 Tempat  SMAN 4 Bantimurung-Maros Kendala Pada TR pertama, sound system kurang memadai Solusi Mencari  alternatif  lain  dengan  meminjam sound system milik kantor sekolah Pengalaman Menarik Peserta lebih terbuka kepada pemateri sehingga diantara peserta memilih curhat mengenai masalah pribadinya. Faktor Pendukung Antusias  dari  peserta  yang  cukup  tinggi,  dan  pihak sekolah sangat mendukung kegiatan ini.
13 Saputro, Y. E., Mansur, R., & Mustafida, F. (2019). Peranan Majelis Taklim Waqiah Indonesia Dalam Pembinaan Akhlak Remaja Di Perumahan Joyogrand Merjosari Malang. Vicratina: Jurnal Pendidikan Islam, 4(7), 71-75.

## Gambar 9. Taklim Remaja

## 10. Tadabbur Alam
Tadabbur  alam  adalah  upaya  untuk  meningkatkan  kesadaran  naturalis  dan kesadaran spiritual pada diri manusia 14 . Program ini dikemas melalui berbagai kegiatan di  alam  terbuka  yang  menyegarkan  dan  menyenangkan,  namun  tetap  memperhatikan substansi perenungan atas kekuasaan Allah azza wa jalla, yang Maha Pencipta. Program tadabbur  alam  dilaksanakan  dengan  terlebih  dahulu  menginformasikan  kepada  anak- anak untuk berkumpul di posko atau masjid, lalu kami mencatat jumlah anak yang akan ikut kegiatan ini. Kemudian kami membawa mereka ke tempat tadabbur alam, sambil jalan kami memberikan pengetahuan bahasa Arab tentang benda-benda yang dilihat dan menjelaskan  tentang  kekuasaan  Allah  dalam  menciptakan  alam.  Lalu  kami  bermain bersama dan makan kemudian pulang.
Nama Proker Tadabbur Alam Tujuan Menanamkan  kecintaan  kepada  Allah  melalui pengenalan lingkungan sekitar Waktu dan Tempat TA 1 : 19 Januari 2020 di Leang Lompoa TA 2 : 25 Januari 2020 di Agro Wisata TA 3 : 19 Februari 2020 di Permandian Uluwae TA 4 : 23 Februari 2020 di Taman Wisata Leang-Leang Kendala Anak-anak  kadang  susah  diatur,  perlu  suara  besar untuk mengarahkan mereka. Solusi Memaksimalkan kinerja panitia
14 Hilmi Hambali. (2017). Eksplorasi Pembelajaran Tadabbur Alam Dalam Meningkatkan Kecerdasan Naturalis (Naturalistik Intellegence) Dan Kecerdasan Spiritual (Spiritual Intellegence) Siswa SMP Unismuh Makassar. Jurnal Pendidikan Fisika, 5(1), 99-108.
Pengalaman Menarik  Anak-anak sangat bersemangat sampai-sampai mereka
datang  lebih  awal  dari  waktu  berkumpul  yang ditentukan  dan  dengan  persiapan  yang  lengkap  tanpa diarahkan. Sangat antusias dalam menanyakan bahasa Arab  dari  benda  yang  ditemui  di  tempat  kegiatan, mereka  baru  menyadari  kekuasaan  Allah  dalam menciptakan  alam  dan  isinya  dengan  ekspresi  kagum dan bersyukur. Faktor Pendukung Anak-anak berantusias ketika diajak rihlah
Gambar 10. Tadabbur Alam

## 11. Pelatihan Kerajinan Tangan
Diawali dengan pengenalan bahan dan langkah-langkah dasar, selanjutnya dipraktekkan  satu  persatu,  sebagian  besar  dari  peserta  cepat  menguasai sehingga dalam satu kali pertemuan sudah menguasai 70% dari apa yang mau diberikan.
Nama Proker Pelatihan Kerajinan Tangan Tujuan Menambah keterampilan muslimah di Kalabbirang Realisasi Peserta  10 orang Waktu  Sabtu, 1 Februari 2020 Pukul 16.00-17.30 Tempat  Posko KKN Mahasiswi STIBA Makassar Kendala Kurangnya komunikasi antara PJ dan peserta mengenai ketetapan waktu Solusi Memperbaiki dan memperjelas komunikasi antara PJ dan peserta Pengalaman Menarik Pertama kali melatih nenek-nenek, semangatnya luar biasa meskipun tak kunjung bisa
Gambar 11. Pelatihan Kerajinan Tangan

## 12. Pelatihan Penyelenggaraan Jenazah
Pertama-tama kami menargetkan lokasi yang strategis dan berkoordinasi dengan Muslimah Wahdah Maros perihal kapan akan dilaksanakan. Kegiatan ini  dirangkaikan  dengan  Tabligh  Akbar  agar  lebih  menarik  banyak  peserta untuk  hadir.  Sebelum  hari  kegiatan,  semua  alat  dan  bahan  PPJ  sudah dipersiapkan terutama kain kafan.
Nama Proker Pelatihan Penyelenggaraan Jenazah Tujuan Memberikan  pengetahuan  penyelenggaran  jenazah sesuai syariat Realisasi Peserta  Laki-laki : 10 orang  Perempuan : 23 orang Waktu  Sabtu, 1 Februari 2020 Pukul 08.00-12.00 Tempat  Masjid Nurul Muttaqin Pakalu Kendala Hujan deras yang mengakibatkan kurangnya peserta yang hadir Solusi Lebih  memaksimalkan  sosialisasi  ke  masyarakat secara langsung Pengalaman Menarik Akhwat secara langsung berperan sebagai jenazah Faktor Pendukung Peserta dilibatkan secara langsung dalam menggunting  kain  kafan,  hal  ini  membuat  peserta lebih fokus
Gambar 12. Pelatihan Penyelenggaraan Jenazah

## 13. Festival Anak Saleh
Festival  ini  berlangsung  selama  6  hari  untuk  menyeleksi  peserta  yang berhak  mewakili  kelurahan  ditingkat  kecamatan.  Adapun  jenis  lomba  pada kegiatan  ini  terdiri  dari  6  cabang  lomba  yaitu:  lomba  adzan,  MHQ,  MTQ, Pildacil, CCI, dan rangking satu. Setiap hari selama sepekan diadakan seleksi untuk 1 cabang lomba. Hari Senin : lomba adzan, Selasa : lomba pildacil, Rabu : lomba MTQ, Kamis : lomba CCI, Jumat:  lomba MHQ,  dan Sabtu : lomba rangking  satu.  Kegiatan  ini  ditutup  dengan  penerimaaan  hadiah  yang dirangkaikan dengan tablig akbar. Nama Proker Festival Santri Tingkat Kelurahan Tujuan Menguji wawasan keislaman anak-anak Realisasi Peserta  (data terlampir) Waktu  Senin-Sabtu, 3-8 Februari 2020 Pukul 16.00-17.45 Tempat  Masjid  Nurul  Mu’minin  Kalabbirang  dan  Halaman SDN 121 Inp. Kalabbirang Kendala Adanya  kesulitan  dalam  mengatur  anak-anak  yang hadir pada saat acara berlangsung Solusi Memaksimalkan kerja panitia dalam mengatur peserta dan penonton pada saat acara berlangsung Pengalaman Menarik  Ada diantara peserta yang menagis karena tidak bisa menjawab soal lomba Faktor Pendukung Acara  ini  diadakan  sore  hari,  sehingga  para  peserta lomba  dapat  memaksimalkan  kehadiran  pada  saat lomba
Gambar 13. Festival Anak Soleh
Para  mahasiswi  dalam  menyelesaikan  18  program  kerjanya  perlu  melakukan follow up pada beberapa program kerja agar program kerja tersebut dapat memberikan manfaat bagi masyarakat serta dakwah yang sudah dirintis selama sebulan lebih dalam masa KKN yang mulai diterima oleh masyarakat tetap berlanjut. Ini adalah bagian dari
tanggung jawab dakwah yang harus menjadi prioritas. Diantara program yang dipandang perlu  untuk  ditindaklanjuti  adalah,  DIROSA,  halaqah  lughawiyah,  taklim  fikih muslimah; Tahsin; dan tarbiyah.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  uraian  program  kerja  dan  pelaksanaan  Program  Kerja  Mahasiswa Sekolah Tinggi Ilmu Islam dan Bahasa Arab (STIBA) tahun akademik 2019/2020 di Kel. Kalabbirang,  Kec.  Bantimurung,  Kab.  Maros,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa pelaksanaan KKN Mahasiswi STIBA Makassar di Kelurahan Kalabbirang, Kecamatan Bantimurung,  Kecamatan  Maros  berjalan  dengan  baik.  Program  kerja  yang  telah disukseskan berjumlah 13 program kerja dan 5 program kerja diantaranya membutuhkan follow  up  yaitu  DIROSA,  tarbiyah,  tahsin,  halaqah  lughawiyyah  dan  taklim  fikih muslimah. KKN telah berhasil membentuk para mahasiswa/i dalam hal: 1) Pengalaman belajar dan bekerja dalam melaksanakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat secara langsung  yang  akhirnya  memberikan  sifat  profesionalisme  pada  diri  mahasiswi;  2) Memiliki keterampilan dalam merencanakan, merumuskan serta melaksanakan program- program    kerja;  3)  Memiliki  keterampilan  dalam  memecahkan  masalah  yang  terjadi dalam masyarakat secara langsung; 4) Memahami adanya hubungan ketergantungan dan keterkaitan kerjasama antara anggota dalam mengelola program kerja; 5) Memiliki rasa kepedulian sosial yang tinggi; 6) Mampu memberikan sumbangsih kepada masyarakat dalam bentuk riset yang terwujudkan dalam karya ilmiah.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdurrohman,  D.  (2017).  Efektivitas  Program  Pembelajaran  Taman  Pendidikan  Al- Qur’an (TPA) Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an di TPA Al- Hikmah Desa Sidosari Natar Lampung Selatan (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Hambali,  H.  (2017).  Eksplorasi  Pembelajaran  Tadabbur  Alam  Dalam  Meningkatkan Kecerdasan  Naturalis  (Naturalistik  Intellegence)  Dan  Kecerdasan  Spiritual (Spiritual Intellegence) Siswa SMP Unismuh Makassar. Jurnal Pendidikan Fisika, 5(1), 99-108.
Haq,  N.,  &  Mursalim,  S.  (2016).  Penerapan  Tarbiyah  Islamiyah  dalam  Pembinaan Akhlak  Siswa  Sekolah  Menengah  Pertama  Islam  Terpadu  Wahdah  Islamiyah Makassar. Jurnal Tomalebbi, (1), 63-68.
Napirah,  M.  R.,  Rahman,  A.,  &  Tony,  A.  (2016).  Faktor-faktor  yang  berhubungan dengan pemanfaatan pelayanan kesehatan di wilayah kerja Puskesmas Tambarana
Kecamatan Poso Pesisir Utara Kabupaten Poso. Jurnal Pengembangan Kota, 4(1), 29-39.
Relisa,  R.  (2016).  Kajian  Prasarana  Pendidikan  Sekolah  Dasar  Sebagai  Salah  Satu Indikator  Pencapaian  Standar  Nasional  Pendidikan.  Jurnal  Pendidikan  dan Kebudayaan, Vol.1, No.1. Hal. 81-95
Riswana, R. (2018). Peranan Taklim Muslimah dalam Meningkatkan Pemahaman Hak dan Kedudukan Wanita dalam Rumah Tangga (Studi pada Yayasan Markaz Imam Malik Kota Makassar) (Skripsi, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar).
Saputro, Y. E., Mansur, R., & Mustafida, F. (2019). Peranan Majelis Taklim Waqiah Indonesia  Dalam  Pembinaan  Akhlak  Remaja  Di  Perumahan  Joyogrand  Merjosari Malang. Vicratina: Jurnal Pendidikan Islam, 4(7), 71-75.
Swasono,  M.  F.  H.  (2003).  Kebudayaan  Nasional  Indonesia:  Penataan  Pola  Pikir. Makalah disampaikan dalam Kongres Kebudayaan, 501.
Saddang, M., Achmad Abubakar, Munir. (2018). Implementasi Metode Dirosa Dalam Pembelajaran  Al-Qur’an  Dewan  Pimpinan  Daerah  Wahdah  Islamiyah  Makassar. Jurnal Diskursus Islam, 6(3), 481-500.
Priyadi,U., Syarif, H.N., Islamawati, A. (2013). Peningkatan Mutu Pembelajaran Taman Pendidikan  Alquran  Dengan  Pembuatan  Kurikulum  TPA.  Asian  Journal  of Innovation and Entrepreneurship, 2(03), 204-211.
Kalabbirang, Bantimurung, Maros. (2020, September 26). https://id.wikipedia.org/wiki/Kalabbirang,_Bantimurung,_Maros