www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 8 No 1, Jan 2024
Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Kedisiplinan Beribadah Shalat Siswa di SMPN 2 Doko Kabupaten Blitar
Umi Nahdiyah (1) Nanang Zamroji (2) Laela Lutfiana Rachmah (3)
1, 2,3 Universitas Nahdlatul Ulama Blitar Email: 1 uminahdiyah@unublitar.ac.id , 2 nanangzamroji@lpm.unublitar.ac.id , 3 laelalutfiana@gmail.com
Abstrak : Dalam upaya  mendisiplinkan   shalat lima waktu, di SMPN 2  Doko       mengadakan sholat  dengan  berjamaah  sebagai  bentuk kedisiplinan siswa dalam hal sholat. Selain itu diberikannya  pembelajaran  agama  sebagai nilai  tambah  dalam  upaya  membina  serta penanaman  kedisplinan  beribadah.  Kegiatan tersebut dilaksanakan dengan harapan membentuk  kepribadian  siswa  yang  taat beribadah sholat. Dalam kegiatan ini guru PAI memberikan  strategi  yang  cukup  baik.  Tujuan penelitian  seberapa  bimbingan  sholat  lima waktu  memberikan  peran  kepada  sikap disiplin beribadah sholat. Menggunakan
metode  kualitatif  yakni  gabungan  kualifikasi  data  dengan  hasil  mengamati.  Peneliti mendeskripsikan  gambaran  pendekatan  kualitatif  yang  selanjutnya  Peneliti  menginterprestasi dan  menjabarkan  data  berdasarkan  perolehan  dari  lapangan.  Mengumpulkan  data menggunakan  teknik  observasi,  wawancara  dan  dokumentasi.  Guna  meningkatkan  disiplin beribadah  sholat,  Guru  PAI  menerapkan  strategi  diantaranya  mendampingi  sholat  berjamaah, membiasakan sholat dhuha berjamaah, melaksanakan istigosah sebelum pelaksanaan ulangan sekolah,  memperingati  mauled  Nabi  Muhammad  SAW.  Dalam  melaksanakan  strateginya, menggunakan  sistem  evaluasi  yaitu  satu  bulan  sekali.  Tetapi  perlunya  ada  motivasi  maupun pendampingan dan pengarahan dari Guru PAI dalam mendisiplinkan sholat lima waktu,

## PENDAHULUAN
Pendidikan  adalah  proses  yang  memberikan  pengaruh  terhadap  siswa  supaya bisa  sesuai  antara  dirinya  dengan  lingkungan,  serta  memberikan  rmanfaat  kepada manusia  .  Pengaruh  pendidikan  mempunyai  kebermanfaatan  diantaranya  emosional, spiritual,  budaya,  sosial  dan  sebagainya  .  Dalam  hal  ini  peran  guru  PAI  sangatlah besar  dalam  memberikan  bimbingan  kepada  seluruh  siswa  supaya  terwujudnya perilaku yang baik yang sesuai syariat agama Islam .
Sebagai  pengajaran  nilai  dalam  kehidupan  peran  pendidian  sangatlah  besar diantaranya  hal  tidak  akan  dicegah,  nilai  kehidupan  yang  rusak  akan  diperbaiki. Pelaksanaan  Ibadah  wajib  sebaiknya  dengan  sikap  disiplin  dan  taat.  Sikap  disiplin berdasarkan  pada  tujuan  yang  telah  direncanakan.  Dalam  hal  kedisiplinan  sholat misalnya berdasarkan aturan sholat harus dikerjakan. Melalui syarat sah sholat aturan dalam hal sholat di tentukan, seperti suci dar hadas besar maupun kecil, badan bersih, pakaian bersih dan suci, tempat yang suci, aurat nya di tutup, sholat dilaksanakan bila sudah  masuk  waktunya,  kiblat  sebagai  arah  menghadap  dalam  ibadah  .  Bimbingan keluarga seperti orang tua sangatlah dibutuhkan anak dalam proses pembiasaan sikap disiplin  sholat.  Peran  sekolah  juga  tidak  kalah  penting  dalam  mendisiplinkan  anak dalam  beribadah  ketika  anak  berada  di  sekolah.  Di  sekolahan,  guru  PAI  yang  paling menonjol  memberikan  banyak  peran  dalam  pengajaran  dan  pengarahan  terhadap siswa  supaya  senantiasa  disiplin  dalam  beribadah.  Dengan  upaya  strategi  yang

## Tersedia Online di
http://journal.unublitar.ac.id/pendidikan/i ndex.php/Riset_Konseptual
Sejarah Artikel Diterima pada : 01-01-2024 Disetuji pada : 20-01-2024 Dipublikasikan pada : 25-01-2024
Kata Kunci:
Strategi Guru, PAI, Kedisiplinan DOI: http://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v8i1.900
www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 8 No 1, Jan 2024
dilakukan guru PAI maka dapat dilaksanakan dan dibentuk dengan baik sikap disiplin beribadah siswa.
Pada  sekolah  menengah  pertama  lebih  menekankan  pendidikan  Agama  seperti membiasakan  dan  mengamalkan  yang  sejalan  dengan  pengetahuan  yang  dapat  di internalisasikan  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Dalam  hal  ini  siswa  diharuskan  dapat mengamalkan  ibadah  sholat  kehidupannya,  tidak  sekedar    hafal  dan  bagus penguasaan  terhadap  materinya  .  Guru  akan  lebih  besar  pengaruhnya  bilamana memberikan  contoh  disiplin  dan  memberikan  teladan  yang  baik.  Teladan  baik  yang pasti  yang  akan  di  contoh  oleh  siswa  dan  akan  berpengaruh  besar  bterhadap  sikap kedisiplinannya  tentang  hal  yang  boleh  atau  hal  yang  tidak  boleh  lakukan.  Dengan demikian  dengan  teladan  yang  baik  maka  akan  mengakar  dalam  hati  siswa  akan pentingnya  sikap  disiplin  dalam  hal  apapun  terlebih  dalam  ibadah  sholat.  Sekolah merupakan tempat tinggal  kedua  untuk  anak  didik  dan tempat  membentuk  kebiasaan yang  baik,  maka  sangat  diperlukan  peranan  guru  dalam  mengimplementasikan  nilai disiplin sholat berjamaah. Apabila di sekolahan siswa sudah terlatih dalam hal disiplin dan pola didikan yang baik maka lama-kelamaan akan menjadi konsisten.
Hasil  observasi  yang  peneliti  lakukan  pada  pada  tanggal  20-22  Juli  2023  di SMPN 2 Doko di peroleh bahwa tidak semua siswa dengan baik melaksanakan sholat, hanya  sebagian  siswa  yang  disiplin  menjalankan  sholat  secara  berjamaah,  ada beberapa  yang  terlihat  malas  melaksanakan,  ada  juga  yang  mengerjakan  karena terpaksa, bahkan diharuskan adanya peneguran dari guru, siswa baru beranjak sholat ketika disuruh gurunya. Kadang juga perlunya guru membimbing siswa mulai dari kelas hingga sampai ke mushalla supaya siswa tersebut mau melaksanakan sholat  dengan baik. Ada juga beberapa siswa yang ketahuan tidak membawa mukena dengan alasan lupa tidak membawa,  ada yang alasan mukena masih belum  kering baru di cuci atau lupa tertinggal di rumah.
Melihat  permasalahan  yang  ada,  maka  dibutuhkan  pendambingan  tentang  sikap disiplin  dari  orang  tua  atau  keluarga  tidak  hanya  guru  saja  yang  berperan.  Ketika  di sekolah maka peran guru akan di butuhkan dalam membentuk sikap disiplin beribadah. Guru  PAI  yang  paling  banyak  berperan  dalam  membentuk  kedisiplinan  beribadah, sehingga  diharapkan  anak  sadar  akan  pentingnya  ibadah  sholat  dalam  kehidupan  . Berdasarkan  masalah  yang  ada  di  SMPN  2  Doko,  maka  teratarik  melaksanakan penelitian  dengan judul “Strategi Guru  Pendidikan  Agama  Islam  dalam meningkatkan kedisiplinan beribadah shalat siswa di SMPN 2 Doko Kabupaten Blitar”.

## METODE
Jenis  penelitian  menggunakan  penelitian  lapangan  ( field  research )  .yang menjadi  sabjeknya  adalah  SMPN  2  Doko.  Pendekatan  penelitian  menggunakan pendekatan  kualitatif  diperoleh  dari  hasil  pengamatan  yang  berupa  kata  tertulis maupun  gambaran  data  .  Teknik  mengumpulkan  data  dalam  penelitian  kualitatif diantaranya :
a. Observasi  partisipan,  yaitu  penggalian  data  dari  sumber  data  melalui pengumpulan data yang berbentuk catatan lapangan serta  ikut dalam beragam kegiatan yang dilakukan oleh peneliti berupa benda, peristiwa, tempat, gambar maupun rekaman. .
b. Wawancara  mandalam,  merupakan  komunikasi  antara  informan  dengan peneliti  dengan  tujuan  dan  maksud  tertentu.  Manusia  yang  terdiri  narasumber dan informan adalah sebagai sumber datanya.
c. Dokumentasi, sebagai penguat penelitian dari hasil temuan diantaranya berupa dokumen, hasil foto dan bahan statistik .
Pada  Teknik  analisis  data,  penelitian  ini  terdapat  tiga  alur  kegiatan  yang  dilalui dalam  teknik  analisis  datanya  yaitu  mereduksi  data,  menyajikan  data  dan  menarik kesimpulan . Tiga tahap alur komponen kegiatan tersebut sebagai berikut:
www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 8 No 1, Jan 2024
a. Mereduksi data, artinya proses membuat rangkuman, melakukan pemilihan hal yang mendasar yang kemudian dipusatkan kepada hal yang lebih penting untuk mengetahui pola serta temanya .
b. Menyajikan/Memaparkan  Data,  artinya  data  yang  disajikan  dimaksudkan sebagai acuan dalam tindakan yang diambil sesuai yang di pahami dari analisis sajian  data,    dan  supaya  lebih  faham  dalam  memahami  suatu  kasus.  Adanya pemaran  data  akan  membuat  peneliti  lebih  mudah  memahami  setiap  yang terjadi, serta sesuai yang di fahami akan direncanakan kerja selanjutnya .
c. Verifikasi  dan  pernarikan  kesimpulan.  Menarik  kesimpulan  yaitu  menjawab penelitian dari hasil analisis data berdasarkan fokus penelitian yang berbentuk deskriptif objek penelitian dengan mengacu pada kajian penelitian .
Dalam melakukan teknik analisis data, dapat dilihat melalui bagan berikut:
Gambar 3.1 Teknik Analisis Data (Sugiyono, 2014).
Dalam mengumpulkan data, pada bagan diatas di jelaskan bahwa dilakukannya penelitian  ini  dengan melalui  observasi,  wawancara,  dan  dokumentasi.  Siklus  analisis data  dilakukan  secara  berulang  yang  memelukan  proses  yang  digambarkan  sebagai berikut:
Gambar 3.2 Siklus Analisis Data
Tahap  pra-lapangan,  pada  tahap  ini  kapada  Lppm  diajukan    penyodoran  judul, kemudian  setelah  judul  divalidasi/disetujui  proposal  dipersiapkan  oleh  penulis. Sebelum  masuk  ke  obyek  penelitian  disiapkannya  surat-surat  yang  dibutuhkan  oleh penulis serta melakukan pengamatan di lokasinya. Tahap pekerjaan lapangan, Setelah
www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 8 No 1, Jan 2024
kepala  sekolah  memberikan  izin,  peneliti  lanjut  menyiapkan  diri  untuk  memperoleh informasi  yang  banyak  dalam  mengumpulkan  data.  Dengan  responde  peneliti berusaha  menjalin  keakraban  dalam  kegiatan  yang  dilakukan  supaya  data  yang diperoleh  bisa  maksimal  dan  lebih  akrab  komunikasinya.  Bila  kepala  sekolah  sedang ada  kegiatan  lain  atau  ke  luar  kota  maka  peneliti  akan  membuat  jadwal  pertemuan untuk kemudian dilakukannya pengamatan yang lebih mendalam. Tahap analisis data, untuk  membuktikan  keabsahan  data  yang  di  peroleh  maka  peneliti  mengecek  data dengan  informan  dan  subjek  penelitian  seluruh  dokumen  yang  diperoleh.  Kemudian peneliti  akan  memperbaiki  supaya  bisa  lebih  komunikatif  serta  bisa  dipertanggung jawabkan  laporan  penelitiannya  .  Selesai  peneliti  memperoleh  data  yang  dibutuhkan, maka  data  akan  dianalisis  menggunakan  teknik  analisis  data,  selanjutnya menelaahnya dan menyusunnya dengan sistematis serta melaporkannya.

## HASIL dan PEMBAHASAN
Pelaksanaan  strategi  guru  pendidikan  agama  Islam  dalam  meningkatkan kedisiplinan beribadah shalat siswa di SMPN 2 Doko Kabupaten Blitar Strategi guru PAI dalam meningkatkan kedisplinan beribadah sholat di SMPN 2 Doko yaitu  menyesuaikan  dengan  keadaan  siswa  yang  ada,  karena  faktor  latar  belakang sangat  berbeda-beda  maka  guru  harus  bisa  merangkul  semuanya  sehingga  bisa terwujud  tujuan  yang  diharapkan.  Dalam  hal  ini  guru  PAI  menggunakan  beragam strategi diantaranya dengan ceramah, latihan, keteladanan, pembiasaan dan nasehat, yang dijelaskan sebagai berikut:
1. Ceramah
Strategi  ceramah  ini  menuntut  guru  lebih  aktif  dibandingkan  siswa,  guru menjelaskan pentingnya sikap disiplin dalam kehidupan sehari-hari terlebih dalam hal ibadah.
2. Latihan
Strategi  latihan  ini  memberikan  pengajaran  kepada  siswa,  melatih  dan  rikan membpenanaman  kepada  siswa  supaya  terbiasa.  mesikipun  tidak  mudah  tetapi lama  kelamaan  mereka  akan  menjadi  terbiasa.  Dalam  hal  ini  sangat  diperlukan kekompakan antara guru dengan siswa.
3. Keteladanan
Strategi  keteladanan  ini  mengajarkan  serta  memberi  contoh  teladan  yang  baik kepada siswa supaya meniru dan mau melaksanakan.
Gambar 4.1 Kegiatan Sholat dhuha berjamaah Kegiatan  sholat  dhuha  dilaksanakan  satu  minggu  sekali  dengan  jadwal bergilir  yang  sudah  di  susun.  Pelaksanaan  sholat  dhuha  biasanya  dilaksanakan selama  10  menit  di  mulai  pukul  08.30  dengan  di  damping  guru  yang  mengampu mata pelajaran masing-masing.
4. Pembiasaan
Strategi  pmbiasaan  ini  berisikan  pengamalan  dari  perbuatan  baik.  Dengan pembiasaan  yang  lakukan  berulang-ulang  maka  pada  pribadi  siswa  akan membekas serta akan membentuk manusia yang mempunyai pribadi yang baik.
www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 8 No 1, Jan 2024
Gambar 4.2 Kegiatan Sholat dhuhur berjamaah
Pelaksanaan  sholat  dhuhur  dilaksanakan  secara  berjamaah  dengan  di damping  oleh  guru  PAI  beserta  guru  lainnya.  Semuanya  melaksanakan  sholat secara berjamaah sebelum jam pulang. Biasanya sholat dhuhur secara berjamaah dilaksanakan pukul 12.15 WIB.
5. Nasehat
yaitu  strategi  dengan  memberikan  nasehat  dan  dilakukan  dengan  cara  guru menegur siswa bila mereka melakukan salah. Strategi ini cukup efektif dan banyak berhasil  dalam  membentuk  keprbadian  siswa  secara  emosional,  moral  maupun sosial  (Yasyakur  2017).  Sistem  evaluasi  dalam  pelaksanaan  Strategi  Guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan kedisiplinan beribadah shalat siswa di SMPN 2 Doko Kabupaten Blitar
Gambar 4.3 Pemberian Nasehat kepada siswa yang kurang disiplin
Menetapkan  aturan. Ditetapkannya  aturan  sebagai  cara  untuk  mengevaluasi strategi yang dilaksanakan yaitu berdasarkan paturan sekolah yang sudah ditetapkan. Dengan  ditetapkannya  aturan  yang  jelas  di  sekolah  maupun  di  kelas  maka  menjadi jelas batasan yang boleh dilakukan atau yang tidak. Supaya pelaksanaanya peraturan bisa  terlaksana  dengan  baik,  maka  harus  disosialisasikan  kepada  para  orang  tua dengan harapan baik di sekolah maupun di rumah untuk sama-sama memberlakukan sikap  disiplin  sesuai  peraturan  yang  berlaku  .  Diberikannya  tata  tertib  dan  sanksi  di sekolah  merupakan  proses  evaluasi.Setiap  hari guru  PAI  dibantu  guru  yang  bertugas sesuai  jadwal  akan  berusaha  menertibkan  siswa-siswi  dengan  mencatat  siapa  saja yang tidak sholat, siswa yang tidak ikut sholat berjamaah akan dilakukan pendataan  . Misalnya  siswa  perempuan  akan  diberikan  kartu  warna  merah  yang  apabila  siswa
www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 8 No 1, Jan 2024
tersebut  sedang  haid  atau  berhalangan  sholat  maka  kertu  tersebut  harus  di  isi  mulai kapan  dia  datang  bulan  sehingga  kartu  tersebutlah  yang  digunakan  untuk  buktinya. Dan  bagi  siswa  yang  melanggar  kedisiplinan  sholat  akan  dikenai  sanksi  berupa pembinaan dan pemanggilan orang tua.

## KESIMPULAN
Strategi guru PAI dalam meningkatkan kedisplinan beribadah sholat di SMPN 2 Doko yaitu  menyesuaikan  dengan  keadaan  siswa  yang  ada,  karena  faktor  latar  belakang sangat  berbeda-beda  maka  guru  harus  bisa  merangkul  semuanya  sehingga  bisa terwujud  tujuan  yang  diharapkan.  Dalam  hal  ini  guru  PAI  menggunakan  beragam strategi diantaranya dengan ceramah, latihan, keteladanan, pembiasaan dan nasehat, Ditetapkannya  aturan  sebagai  cara  untuk  mengevaluasi  strategi  yang  dilaksanakan yaitu  berdasarkan  paturan  sekolah  yang  sudah  ditetapkan.  Dengan  ditetapkannya aturan yang jelas di sekolah maupun di kelas maka menjadi jelas batasan yang boleh dilakukan  atau  yang  tidak.  Supaya  pelaksanaanya  peraturan  bisa  terlaksana  dengan baik,  maka  harus  disosialisasikan  kepada  para  orang  tua  dengan  harapan  baik  di sekolah  maupun  di  rumah  untuk  sama-sama  memberlakukan  sikap  disiplin  sesuai peraturan yang berlaku.

## DAFTAR RUJUKAN
Dr.  Umar  Sidiq,  M.Ag  Dr.  Moh.  Miftachul  Choiri,  MA.  2019.  Journal  of  Chemical Information and Modeling Metode Penelitian Kualitatif Di Bidang Pendidikan . Laily, Fadilatul, and Aset Sugiana. 2020. “Kesadaran Beribadah Shalat Dzuhur Siswa Kelas X IPS Dan Upaya Meningkatkannya Di SMA Muhammadiyah 1 Palembang Pendidikan  Merupakan  Suatu  Siswa  Agar  Dapat  Menyesuaikan  Diri  Sebaik Mungkin  Terhadap  Lingkungannya  Dan  Dengan  Demikian  Dirinya  Yang Memungkinnya.” Journal of Islamic Education Research 1(02): 55 –66. Muslihun, Muhammad Sarbini, and Ali Maulida. 2019. “Peran Guru Pendidikan Agama Islam  (Pai)  Dan  Budi  Pekerti  Dalam  Meningkatkan  Kedisiplinan  Ibadah  Shalat Berjamaah  Siswa  Di  Smpit  Al-Hidayah  Bogor  Tahun  Ajaran  2018- 2019.” Jurnal Stai Al Hidayah Bogor (c): 1 –10.
http://jurnal.staialhidayahbogor.ac.id/index.php/ppai/article/view/332.
Nahdiyah,  Umi,  and  Nanang  Zamroji.  2023.  “Implementasi  Budaya  Religius  Dalam Meningkatkan  Kecerdasan  Emosional  Dan  Spiritual  Siswa  Di  SMP9  Darussalam Kademangan7.” 7(1): 150–55.
Nugrahani,  Farida.  2014.  “Dalam  Penelitian  Pendidikan  Bahasa.” 信阳 师范学院 1(1): 305.
Rijal Robbi Sulthoni, Ashif Az Zafi. 2020. “Jurnal Pendidikan Islam Arriyadhah Vol.Xvii No.1 Januari – Juni 2020.” 8(1): 42–54.
Santika, Agus. 2017. “Strategi Guru Pai Dalam Meningkatkan Pengamalan Nilai- Nilai Islami Siswa Melalui Ketela danan Dan Pembiasaan.” Atthulab II(02): 208 –33. Shantika,  Bella,  and  Rahmi  Wiza.  2022.  “Strategi  Guru  PAI  Dalam  Menerapkan Kedisiplinan Shalat Siswa SD IT Mutiara Kota Pariaman.” Fondatia 6(4): 925 –35.
Sormin,  Darliana,  and  Fatimah  Rahma  Rangkuti.  2018.  “Strategi  Guru  Dalam Membentuk  Karakter  Siswa  Mi  Terpadu  Mutiara  Kota  Padangsidimpuan.” TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman 4(2): 219.
Yasyakur, Moch.  2017. “Strategi  Guru Pendidikan  Agama Islam  Dalam Menanamkan Kedisiplinan  Beribadah  Sholat  Lima  Waktu.” Edukasi  Islami  Jurnal  Pendidikan Islam 5.09(2): 1185 –1230.
http://jurnal.staialhidayahbogor.ac.id/index.php/ei/article/view/86.
Dr.  Umar  Sidiq,  M.Ag  Dr.  Moh.  Miftachul  Choiri,  MA.  2019.  Journal  of  Chemical Information and Modeling Metode Penelitian Kualitatif Di Bidang Pendidikan . Laily, Fadilatul, and Aset Sugiana. 2020. “Kesadaran Beribadah Shalat Dzuhur Siswa Kelas X IPS Dan Upaya Meningkatkannya Di SMA Muhammadiyah 1 Palembang Pendidikan  Merupakan  Suatu  Siswa  Agar  Dapat  Menyesuaikan  Diri  Sebaik
www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 8 No 1, Jan 2024
Mungkin  Terhadap  Lingkungannya  Dan  Dengan  Demikian  Dirinya  Yang Memungkinnya.” Journal of Islamic Education Research 1(02): 55 –66. Muslihun, Muhammad Sarbini, and Ali Maulida. 2019. “Peran Guru Pendidikan Agama Islam  (Pai)  Dan  Budi  Pekerti  Dalam  Meningkatkan  Kedisiplinan  Ibadah  Shalat Berjamaah  Siswa  Di  Smpit  Al-Hidayah  Bogor  Tahun  Ajaran  2018- 2019.” Jurnal Stai Al Hidayah Bogor (c): 1 –10.
http://jurnal.staialhidayahbogor.ac.id/index.php/ppai/article/view/332.
Nahdiyah,  Umi,  and  Nanang  Zamroji.  2023.  “Implementasi  Budaya  Religius  Dalam Meningkatkan  Kecerdasan  Emosional  Dan  Spiritual  Siswa  Di  SMP9  Darussalam Kademangan7.” 7(1): 150–55.
Nugrahani,  Farida.  2014.  “Dalam  Penelitian  Pendidikan  Bahasa.” 信阳 师范学院 1(1): 305.
Rijal Robbi Sulthoni, Ashif Az Zafi. 2020. “Jurnal Pendidikan Islam Arriyadhah Vol.Xvii No.1 Januari – Juni 2020.” 8(1): 42–54.
Santika, Agus. 2017. “Strategi Guru Pai Dalam Meningkatkan Pengamalan Nilai- Nilai Islami Siswa Melalui Keteladanan Dan Pembiasaan.” Atthulab II(02): 208 –33.
Shantika,  Bella,  and  Rahmi  Wiza.  2022.  “Strategi  Guru  PAI  Dalam  Menerapkan Kedisiplinan Shalat Siswa SD IT Mutiara Kota Pariaman.” Fondatia 6(4): 925 –35.
Sormin,  Darliana,  and  Fatimah  Rahma  Rangkuti.  2018.  “Strategi  Guru  Dalam Membentuk  Karakter  Siswa  Mi  Terpadu  Mutiara  Kota  Padangsidimpuan.” TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman 4(2): 219.
Yasyakur, Moch.  2017. “Strategi  Guru Pendidikan  Agama Islam  Dalam Menanamkan Kedisiplinan  Beribadah  Sholat  Lima  Waktu.” Edukasi  Islami  Jurnal  Pendidikan Islam 5.09(2): 1185 –1230. http://jurnal.staialhidayahbogor.ac.id/index.php/ei/article/view/86.