## PENGUJIAN  KUALITAS PERANGKAT LUNAK MY-LEARNING BERDASARKAN DROMEY MODEL MENGGUNAKAN METODE PERHITUNGAN EUCLIDIAN DISTANCE
Ahmad Affandi, Wahyu Putera Maulana, Rani Purbaningtyas, Sholihah Ayu Wulandari Teknik Informatika, Politeknik Negeri Jember Jl.Mastrip, Krajan Timur, Sumbersari, Kec.Sumbersari, Kabupaten Jember, Jawa Timur 68121 e41220775@student.polije.ac.id

## ABSTRAK
Perangkat  lunak  aplikasi  My-Learning  merupakan  sebuah  platform  pembelajaran  daring  yang membutuhkanpengujian  kualitas  yang  cermat  untuk  memastikan  kehandalan  dan  kinerjanya.  Dalam  rangka memenuhi kebutuhan tersebut, penelitian  ini  bertujuan untuk  mengusulkan sebuah pendekatan pengujian  yang didasarkan  pada  Model  Dromey  dan  menggunakan  Metode  Include  Distance.  Model  Dromey  digunakan untukmerancang  serangkaian  tes  yang  mencakup  berbagai  aspek  fungsionalitas  dan  kebutuhan  pengguna aplikasi.Metode Include Distance digunakan sebagai alat untuk mengukur jarak antara perilaku aktual perangkat lunakdengan  perilaku  yang  diharapkan,  sehingga  memberikan  pemahaman  yang  lebih  dalam  tentang  kualitas aplikasi.Penelitian  ini  mengusulkan  sebuah  kerangka  kerja  yang  mencakup  proses  pengujian,  langkah-langkah implementasi,  serta  evaluasi  hasil  pengujian.  Melalui  pendekatan  ini,  diharapkan  dapat  meningkatkan  kualitas serta kehandalan aplikasi My-Learning, sehingga memberikan pengalaman pembelajaran daring yang lebih baik bagi penggunanya. Dari hasil penelitian Aplikasi My-Learning mengcapai kualitas 79% “Baik” menurut Model Dromey. Cukup layak untuk digunakan dan optimal dalam pendidikan.
Kata kunci :  Aplikasi Mobile, Dromey, Model, Euclidian Distance

## 1. PENDAHULUAN
Teknologi  informasi  dan  komunikasi  (TIK) Telah  menjadi  hal  yang  umum  dikenal  di  kalangan masyarakat. Teknologi informasi dan komunikasi saat ini memainkan peran yang signifikan dalam berbagai aspek  kehidupan,  termasuk  pendidikan,  ekonomi, sosial,  budaya,  geografi,  dan  agama  berbagai  bidang lainnya[1].
Penggunaan teknologi informasi memang menawarkan  banyak  keuntungan,  Ini  berlaku  baik untuk  mengatur  data  maupun  mengelolanya.  Dengan teknologi  informasi,  banyak  tugas  dapat  dilakukan dengan mudah [2].
Perkembangan  industri  perangkat  lunak  sudah sangat  pesat.  Terlebih  pada  perkembangan  teknologi mobile  yang  menunjukkan  peningkatan  yang  sangat signifikan.  Berbagai  aktifitas  dan  kegiatan  sudah dilakukan  secara  mobile  karena  mudah,  cepat  dan dapat  dilakukan  di  mana  saja  seperti  membaca berita/artikel, berkomunikasi  jarak  jauh dan  lain-lain. Menurut penelitian, perkembangan pengguna smartphone  dari  tahun  ke  tahun  meningkat  dan diprediksi akan terus meningkat. Pengguna smartphone  dari  tahun  ke  tahun,Karena  perangkat smartphone adalah perangkat yang sangat terbatas baik Dari  operasional  sehari-hari  hingga  pengelolaan sumber daya, diperlukan aplikasi yang dapat berjalan seefisien mungkin di suatu perangkat tersebut[3].
Penggunaan aplikasi mobile learning bagi  siswa jenjang sekolah dasar tentang materi perubahan wujud benda, sehingga siswa dapat belajar secara mandiri dan meningkatkan  kemampuan  berpikir  kreatif  mereka melalui aplikasi pembelajaran mobile yang
dikembangkan,  mengungkapkan  bahwa  pemahaman konsep  siswa  terdapat  peningkatan  dalam  materi sistem  peredaran  darah  berdasarkan  hasil  uji  coba sebelum dan sesudahnya. Penggunaan aplikasi mobile learning. Siswa respon yang positif terhadap uji coba penggunaan  aplikasi  terlihat  dalam  penilaian  aspek media sebesar 81,5%, penyajian  materi sebesar 81%, dan manfaat sebesar 94%. Temuan dari uji coba dalam penelitian  ini  menunjukkan  penilaian aplikasi  mobile learning dikategorikan sangat baik[4].
E-Learning merupakan teknologi informasi yang diterapkan  dalam  konteks  pendidikan  secara  digital, dengan  penghubung  internet  sebagai  elemen  kunci. transformasi  proses  pembelajaran  pada  instansi pendidikan, Dalam Untuk menerapkannya, diperlukan rencana  yang  jelas.  Kualitas  dan  keberlanjutan penggunaan  E-Learning  harus  ditingkatkan  sehingga tujuan pendidikan tetap tercapai[5].
Agar  implementasi  sistem  e-learning  berhasil, diperlukan  pendekatan  pengembangan  yang  meliputi analisis kebutuhan penyelenggara dan peserta sekolah rumah  serta  karakteristik  mereka,  desain  sistem, implementasi sistem, serta evaluasi dari penggunaan e-learning  sistem,  sebagai  salah  satu  metode pembelajaranjarak  jauh,  dapat  digunakan  untuk mengadaptasi kebutuhan-kebutuhan  pembelajaran yang  mendukung pembelajaran  konvensional.  Pada pembelajaran  konvensional,  seringkali  ditemukan keterbatasan waktu, jarak dan biaya.
Hal tersebut terus berlangsung hingga ditemukannya  metode  pembelajaran  e-learning,  yang membantu  mengatasi  masalah  keterbatasan  tersebut. e-Learning mengubah Keterbatasan ini dapat dijadikan
peluang  untuk  mempermudah  proses  pembelajaran. [6] .

## 2. TINJAUAN PUSTAKA 2.1. Aplikasi Mobile
Aplikasi  mobile  merupakan  program  yang didesain  khusus  untuk  digunakan  pada  perangkat mobile seperti iOS, android, atau windows). Aplikasi mobile,  yang  sering  disebut  sebagai  mobile  apps, adalah  istilah  yang  menggambarkan  aplikasi  internet yang  beroperasi  pada  smartphone  atau  perangkat mobile  lainnya. Biasanya, aplikasi  mobile  membantu pengguna  untuk  terhubung  dengan  layanan  internet yang  umumnya  digunakan.  diakses  pada  PC  atau mempermudah  mereka  untuk  menggunakan  aplikasi internet pada piranti yang bisa dibawa[7].

## 2.2. Dromey Model
Dalam  menentukan  kualitas  sebuah  sistem informasi  pada  penelitian  ini  mengacu  pada  teori Dromey.  Biasa  dikenal  dengan  istilah  Dromey’s Quality  Model. Model  ini  menekankan pada evaluasi kualitas suatu perangkat lunak dengan perangkat lunak lainnya.  Ini  membantu  untuk  mengetahui  cacat  jika ada,  dan  juga  untuk  menunjukkan  faktor-faktor  yang menyebabkan  cacat  tersebut.  Model  ini  dirancang berdasarkan  hubungan  yang  ada  antara  properti perangkat  lunak  dan  atribut  kualitasnya.  Kategori Correctness  mencakup  fungsionalitas  dan  keandalan. Kategori internal meliputi rawatan, efisiensi. Kategori Contextual  mencakup  penggunaan  kembali  dan portabilitas. Kategori Descriptive mencakup kegunaan [8].
Dromey  telah  membangun  kerangka  kerja evaluasi kualitas yang menganalisis kualitas komponen  perangkat  lunak  melalui  pengukuran  sifat kualitas  yang  nyata  setiap  artefak  yang  dihasilkan dalam  siklus  hidup  perangkat  lunak  dapat  dikaitkan dengan model evaluasi kualitas.[9]
Gambar 1. Karakteristik model dromey
a. Correctness (Ketepatan):
 Fokus  pada  fungsionalitas  dan  keandalan produk.
 Menekankan  bahwa  produk  harus  bekerja sesuai  dengan  spesifikasi  dan  kebutuhan pengguna.
 Kualitas  diukur  berdasarkan  seberapa  baik produk  memenuhi  tujuan  fungsional  dan operasionalnya.
b. Internal (Internalisasi):
 Menilai keberlanjutan, efisiensi, dan keandalan dari perspektif desain internal.
 Mengukur  seberapa  baik  arsitektur  internal mendukung perubahan dan peningkatan.
 Efisiensi dalam penggunaan sumber daya juga menjadi faktor penting.
c. Conceptual (Konseptual):
 Mengevaluasi keberlanjutan, reusabilitas, portabilitas,  dan  keandalan  pada  tingkat konsep.
 Fokus pada fleksibilitas desain untuk mendukung adaptasi dengan berbagai platform atau lingkungan.
 Reusabilitas kode menjadi pertimbangan utama untuk meningkatkan efisiensi pengembangan.
d. Descriptive (Deskriptif):
 Sama  seperti  Conceptual  dalam  hal  aspek kualitas yang dievaluasi.
 Mungkin menekankan dokumentasi yang jelas dan komprehensif untuk mendukung pemahaman produk.

## 2.3. Euclidian Distance
Euclidean Distance adalah cara menghitung jarak antara  dua  titik  dalam  ruang  Euclidean  yang ditemukan  oleh  matematikawan  Yunani  bernama Euclid.  Biasanya,  metode  ini  digunakan  sebagai panduan kasar dalam berbagai aplikasi. Keterkaitannya dengan Teorema Pythagoras memiliki arti penting.[10].

## 3. METODE PENELITIAN

## 3.1. Objek Penelitian
Dalam  studi  ini,  objek  penelitiannya  adalah perangkat lunak aplikasi  My Learning Sd Hang Tuah 9  Sidoarjo  yang  tinggal  di  Kecamatan  Candi, Kabupaten Sidoarjo, Jawa Timur.

## 3.2. Teknik Analisis Data
Dengan menggunakan skala likert, maka variabel yang akan diukur dijabarkan menjadi dimensi, dimensi dijabarkan  menjadi  sub  variabel  kemudian  sub variabel  dijabarkan  lagi  menjadi  indikator-indikator yang dapat diukur. Akhirnya indikator-indikator yang terukur ini dapat dijadikan titik tolak untuk membuat item  instrumen  yang  berupa  pertanyaan  atau pernyataan  yang  perlu  dijawab  oleh  responden  [11]. Setiap jawaban dihubungkan dengan bentuk pertanyaan sikap yang diungkapkan dengan kata-kata sebagai berikut: Sangat Setuju = 5 Setuju = 4 Kurang Setuju = 3 Tidak Setuju = 2 Sangat Tidak Setuju = 1
3.3. Menentukan Nilai Ideal dan Aktual
a. Nilai Aktual Nilai  Yang  aktual  adalah  tanggapan  dari  semua partisipan  terhadap  kuesioner  yang  telah disajikan
b. Nilai Ideal
Nilai  Ideal  adalah  skor  atau  nilai  tertinggi  atau semua responden diasumsikan memilih jawaban dengan skor tertinggi.

## 3.4. Mengumpulkan Nilai Responden
Dalam penelitian ini, akan disediakan kuesioner kepada responden dengan satu pertanyaan untuk setiap subindikator, menggunakan opsi jawaban berdasarkan skala  Likert.  Setiap  jawaban  akan  diberi  nilai  dari  1 hingga  5.  Kami  menggunakan  total  10  Responden untuk memberikan jawaban.

## 3.5. Nilai Rata Rata Rata Indikator Menggunakan Euclidean Distance
Untuk  menghitung  rata  rata  nilai  indikator menggunakan  Euclidean  Distance  menggunakan rumus dibawah ini.
√ (𝐹𝑖 − 𝐹𝑎) 2 + ⋯ + (𝐹𝑖 − 𝐹𝑎) 2

## 𝐹
Keterangan : Fi = Nilai Ideal Fa = Nilai Aktual F = Jumlah sub indicator Contoh :
√ (4 − 3) 2 + (4 − 4) 2
2

## 3.6. Nilai Presentasi Akhir
Untuk  menghitung  persentase  akhir,  pertama- tama  perlu  menjumlahkan  rata-rata  dari  setiap indikator menggunakan rumus.
𝑅𝑎𝑡𝑎 − 𝑅𝑎𝑡𝑎 𝑖 + ⋯ + 𝑅𝑎𝑡𝑎 − 𝑅𝑎𝑡𝑎 𝑖 𝐹𝑖 Keterangan : Rata – Rata = Nilai rata-rata penjumlahan sebelumnnya Fi = Nilai ideal
4. HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1. Menentukan Nilai Ideal dan Nilai Aktual Dalam konteks ini, kami menerapkan nilai ideal dengan  menggunakan  nilai tertinggi dari skala Likert yang telah kami buat untuk responden, yaitu (5) empat. Sedangkan  untuk  nilai  aktual,  kami  mengambil  nilai dari  jawaban setiap responden dalam rentang (1  - 5), dengan 5 sebagai poin tertinggi.

## 4.2. Hasil Penilaian Responden
Nilai  dari  10  responden  yang  telah  mengisi kuisioner  ditampikan  pada  tabel  dibawah  ini  dengan jawaban 1  –  5 sesuai dengan Skala Likert yang telah dibuat sebelumnya. Tabel 1. Nilai Responden No Responden Faktor Kriteria Nilai Dromey Correctness Internal Contextual Descriptive
F ung ti o na b il ity ( C F )
R el ia bi li ty M a inta ina bi l ity ( C F )
Effi ci enc y
R el ia bi li ty
M a inta ina bi l ity R eus a b il ity P o rt a bi li ty R el ia bi li ty ( C F ) M a inta ina bi l ity R eus a b il ity P o rt a bi li ty U sa b il ity ( C F ) 1 Responden 1 3 5 4 3 4 5 4 3 3 4 5 3 4 2 Responden 2 5 4 5 4 5 3 3 5 4 3 4 3 5 3 Responden 3 5 4 4 4 4 3 5 2 3 4 5 2 3 4 Responden 4 4 2 3 4 3 5 3 4 5 5 3 3 5 5 Responden 5 4 4 3 4 4 5 3 3 4 2 5 3 2 6 Responden 6 2 3 3 5 4 3 5 4 4 5 3 4 5 7 Responden 7 3 4 5 5 4 3 2 4 5 3 4 5 2 8 Responden 8 5 3 4 4 4 2 3 4 3 5 4 3 4 9 Responden 9 5 3 5 3 4 3 4 4 4 5 3 4 2 10 Responden 10 4 5 3 4 3 3 4 3 3 5 3 5 4 Rata-Rata 4 3.7 3.9 4 3.9 3.5 4 3.6 4 4.1 4 3.5 3.6
Setelah mendapatkan seluruh nilai dari responden  mengenai  kualitas  Aplikasi  My-Learning berdasarkan  indikator  Dromey,  selanjutnya  akan dihitung rata-ratanya menggunakan Euclidean Distance pada langkah berikut.
4.3. Menghitung Rata Rata Setiap Indikator
Untuk  melakukan  pengitungan  Rata  rata indikator menggunakan Euclidean Distance
menggunakan rumus yang telah dijelaskan sebelumnya.
Contoh :
R1 Correctness = √ (5−5) 2 +(5−4) 2
2 = 0,5
Lakukan perhitungan untuk semua indikator pada tiap responden. Hasilnya terdapat pada tabel berikut
Tabel 2. Nilai rata-rata kualitas F menggunakan ED
No Responden Faktor Kriteria Nilai Dromey Correctness Internal Contextual Descriptive 1 Responden 1 1.41 0.58 1.12 1.12 2 Responden 2 0.71 0.58 0.5 0.5 3 Responden 3 0.71 0.82 0.71 0.71 4 Responden 4 2.24 2.08 1.12 1.12 5 Responden 5 1 1.29 1.12 0.71 6 Responden 6 2.55 1.63 1 0.5 7 Responden 7 1.58 0.58 0 0.5 8 Responden 8 1.41 1.29 0.71 0.71 9 Responden 9 1.41 1.15 1 1.12 10 Responden 10 0.71 1.15 1.12 1.12

## 4.4. Menghitung Nilai Presentase Akhir
Untuk  menghitung  nilai  persentase  akhir, langkah awalnya adalah mencari rata-rata menggunakan rumus yang telah dijelaskan sebelumnya. Contoh : Rata-Rata Nilai Indikator R1 = 0,71+1,29+1,22+1,22 4 = 1,11
Lakukan penghitungan untuk tiap responden, hasilnya ditampilkan Di bawah ini, pada tabel.
Tabel 3. Nilai prosentase kualitas indikator F No Responden Faktor Kriteria Nilai Dromey Correctness Internal Contextual Descriptive 1 Responden 1 72% 88% 78% 78% 2 Responden 2 86% 88% 90% 90% 3 Responden 3 86% 84% 86% 86% 4 Responden 4 55% 58% 78% 78% 5 Responden 5 80% 74% 78% 86% 6 Responden 6 49% 67% 80% 90% 7 Responden 7 68% 88% 100% 90% 8 Responden 8 72% 74% 86% 86% 9 Responden 9 72% 77% 80% 78% 10 Responden 10 86% 77% 78% 78%

## 5. KESIMPULAN DAN SARAN
Sintesis  dari  hasil  yang  diperoleh  beserta rekomendasi  untuk  penelitian  masa  depan,  jika relevan,  akan  disajikan  dalam  satu  paragraf. Berdasarkan  hasil  Penilaian  kualitas  perangkat  lunak dengan menggunakan suatu model Dromey diperoleh persentase kelayakan sebesar 79% yang menunjukkan bahwa aplikasi My-Learning telah mencapai  Kualitas yang  tinggi.  Ini  mengindikasikan  bahwa  aplikasi memenuhi  sebagian  besar  kriteria  yang  ditetapkan selama pengembangan.
Dapat disimpulkan bahwa aplikasi My-Learning memberikan  kontribusi  yang  signifikan  terhadap penyediaan  informasi  dan  fasilitasi  interaksi  antara masyarakat dan perangkat sekolah.
Namun,  untuk  meningkatkan  kualitas  secara keseluruhan,    evaluasi  lebih  lanjut  dan  pembaruan rutin diperlukan untuk menjaga aplikasi tetap relevan dan responsif terhadap perubahan kebutuhan masyarakat sekolah.

## DAFTAR PUSTAKA
[1]  P.  Riwayadi,  “Miarso,  Yusufhadi,  2005, Menyemai Benih Teknologi Pendidikan, Kencana,  Jakarta  2.  Diarsipkan  oleh  PLS  UM untuk Imadiklus.com,” p. 4, 2005.
[2]  H.  Nopriandi,  “Perancangan  Sistem  Informasi
Registrasi  Mahasiswa,” J.  Teknol.  Dan  Open Source ,  vol.  1,  no.  1,  pp.  73–79,  2018,  doi: 10.36378/jtos.v1i1.1.
[3]  S. N. Sibarani, G. Munawar, and B. Wisnuadhi, “Analisis Performa Aplikasi Android PadaBahasa  Pemrograman  Java  dan  Kotlin,”
Polban ,  no.  July,  pp.  320–320,  2018,  [Online]. Available: https://www.researchgate.net/publication/32952 5878
[4]  N.  Auliyah  and  P.  M.  Sari,  “Pengembangan Aplikasi  Mobile  Learning  Appy  Pie  Android Berbasis  Kemampuan  Berpikir  Kreatif  di Sekolah Dasar,” Edukatif  J. Ilmu Pendidik. , vol.
3, no. 6, pp. 3866–3876, 2021, doi: 10.31004/edukatif.v3i6.1127.
[5]  M. Stefanus and J. Fernandes Andry, “Pengembangan  Aplikasi  E-Learning  Berbasis Web  Menggunakan  Model  Waterfall  Pada  Smk Strada 2 Jakarta,” J. Fasilkom , vol. 10, no. 1, pp. 1–10, 2020.
[6]  W. Winarno and J. Setiawan, “Penerapan Sistem E-Learning pada Komunitas Pendidikan Sekolah Rumah  (Home  Schooling),” J.  Ultim.  InfoSys , vol.  4,  no.  1,  pp.  45–51,  2013,  doi: 10.31937/si.v4i1.241.
[7]  S.  F.  Kusuma,  R.  E.  Pawening,  and  Umi  Laili
Yuhana, “PENGUKURAN

## KUALITAS
WEBSITE  BERDASARKAN  ISO  9126 : SYSTEMATIC  MAPPING  Selvia  Ferdiana Kusuma  Ratri  Enggar  Pawening  Umi  Laili Yuhana  Abstrak,” J.  Manaj.  Inform.  Vol.  04 Nomor 01 Tahun 2015, 26 - 35 , vol. 04, pp. 26– 35, 2015.
[8]  K. Musa and J. Alkhateeb, “Quality Model Based on  Cots  Quality  Attributes,” Int.  J.  Softw.  Eng. Appl. ,  vol.  4,  no.  1,  pp.  1–8,  2013,  doi: 10.5121/ijsea.2013.4101.
[9]  H.  Wicaksono,  “Audit  Kualitas  Software  ERP Axapta Menggunakan Standard ISO 9126,” Bina
Insa. Ict J. , vol. 3, no. 1, pp. 107–121, 2016.
[10]  R.  Alya  Shafira,  Yahfizham,  and  A.  Muliani Harahap,  “Menentukan Jarak Terpendek Dalam Pengiriman BarangDengan Perbandingan Euclidean Distance DanManhattan Distance,” J. Sci. Soc. Res. , vol. VI, no. 3, pp. 678–685, 2023.
[11]  S.  N.  Lailela  and  R.  S.  Kusumadiarti, “Pengukuran Kualitas Perangkat Lunak Aplikasi Sisfo_Nilai  Di  Politeknik  Piksi  Ganesha Berdasarkan Iso 9126,” J. E-Komtek , vol. 2, no.
2,  pp.  84–100,  2018,  doi:  10.37339/e- komtek.v2i2.96.