COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 April 2024 E-ISSSN : 2797-0159 P-ISSN : 2797-0574

## LATIHAN DASAR KEPEMIMPINAN PELATIHAN LEADERSHIP DAN PUBLIC SPEAKING BAGI PENGURUS OSIS SMA/SMK SURAKARTA
1 JUSTIN NIAGA SIMAN JUNTAK, 2 ELIANA SETYANTI, 3 SABDA WAHYUDI,
4 KRISTRIYANTO
1,2 Universitas Kristen Teknologi Solo e-mail: lurahcendana@gmail.com

## ABSTRAK
Pengabdian  kepada  Masyarakat  ini  memiliki  tujuan  untuk  menguatkan  keberadaan  OSIS  di tingkat SMA maupun SMK di Surakarta, dimana anggota OSIS ini adalah siswa yang berusia remaja  yaitu  15-18  tahun  dimana  mereka  masih  mencari  jati  diri  dan  identitas  mereka. Pentingnya  para  remaja  untuk  memimpin  organisasi  sekolah  membutuhkan  peran  penting kemampuan  untuk  public  speaking,  dimana  hal  ini  menjadi  kebutuhan  para  pengurus  OSIS SMA  dan  SMK  khususnya  di  lembaga  Yayasan  Kristen  di  kota  Surakarta.  Pelatihan  dasar kepemimpinan siswa ini memberikan pengetahuan baru tentang bagaimana para siswa harus siap  menjadi  pemimpin  bagi  dirinya  dan  teman-temannya  yang  juga  dilengkapi  dengan kemampuan  untuk  berbicara  dimuka  umum.  Hal  ini  akan  meningkatkan  percaya  diri  dan kemampuan  berkomunikasi  siswa  untuk  berelasi  dengan  teman-temannya  di  kepengurusan OSIS maupun antar lembaga OSIS lainnya secara sehat dan bertanggungjawab.
Kata Kunci: Pelatihan, Leadership , Public Speaking , OSIS

## ABSTRACT
This Community Service aims to strengthen the presence of the OSIS (Student Council) at the high school and vocational school levels in Surakarta, where the OSIS members are teenagers aged 15-18 years who are still in the process of seeking their identity and self-discovery. It is crucial for these teenagers to lead school organizations, and this requires the important skill of public speaking, which is especially needed by OSIS members at high schools and vocational schools,  particularly  in  Christian  institutions  in  the  city  of  Surakarta.  This  basic  leadership training  provides  new  knowledge  on  how  students  must  be  prepared  to  become  leaders  for themselves  and  their  peers,  equipped  with  the  ability  to  speak  in  public.  This  will  enhance students'  confidence  and  communication  skills,  enabling  them  to  relate  to  their  peers  in  the OSIS management as well as with other OSIS institutions in a healthy and responsible manner. Keywords: Training, Leadership, Public Speaking, OSIS

## PENDAHULUAN
Kepemimpinan  merupakan  salah  satu  komponen  penting  dalam  organisasi,  termasuk dalam  lingkungan  pendidikan  seperti  Organisasi  Siswa  Intra  Sekolah  (OSIS).  OSIS  adalah sebuah organisasi resmi di sekolah yang dibentuk untuk mengembangkan potensi siswa dalam berbagai aspek, termasuk akademik, sosial, dan kepemimpinan (Bantam, 2022). Melalui OSIS, siswa  diberi  kesempatan  untuk  belajar  dan  mempraktikkan  keterampilan  kepemimpinan, bekerja dalam tim, serta berkontribusi dalam membangun lingkungan sekolah yang positif dan dinamis (Khodijah & Putra, 2020).
Demikian  juga  kepemimpinan  OSIS  di  SMA/SMK  Surakarta  memiliki  peran  krusial dalam  mengembangkan  karakter  dan  keterampilan  siswa.  Dalam  konteks  pendidikan, kepemimpinan  siswa  bukan  hanya  sekadar  memimpin  teman  sebaya,  tetapi  juga  melibatkan kemampuan  untuk  menginspirasi,  memotivasi,  dan  mengelola  berbagai  kegiatan  yang mendukung  visi  dan  misi  sekolah.  OSIS  SMA/SMK  Surakarta  bertanggung  jawab  dalam merencanakan,  mengorganisir,  dan  melaksanakan  berbagai  program  yang  bertujuan  untuk
COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 April 2024 E-ISSSN : 2797-0159 P-ISSN : 2797-0574
meningkatkan kualitas pendidikan dan kesejahteraan siswa.
Dalam  rangka  kepentingan  di  atas,  maka  SMA/SMK  Surakarta  merasa  perlu  untuk menyemangati  para  fungsionaris  OSIS  untuk  bangkit  dan  lebih  semangat  lagi  untuk menggiatkan  organisasi  sekolah  ini,  sehingga  sekolah  merasa  perlu  sekolah  melakukan pelatihan  kepemimpinan  bagi  fungsionaris  OSIS  agar  supaya  dalam  pelayanannya  mampu memberikan  banyak  manfaat  bagi  siswa  dan  sekolah  secara  keseluruhan.  Bagi  siswa, keterlibatan dalam OSIS memungkinkan mereka untuk (Fredimento et al., 2020):
1. Mengembangkan  keterampilan  kepemimpinan:  Melalui  pengalaman  nyata  dalam memimpin dan mengelola kegiatan, siswa belajar untuk menjadi pemimpin yang efektif, yang mampu mengambil keputusan, memecahkan masalah, dan memotivasi tim mereka.
2. Meningkatkan  kemampuan  public  speaking:  Partisipasi  dalam  OSIS  membantu  siswa mengembangkan kemampuan komunikasi, kolaborasi, dan hubungan interpersonal, yang sangat penting untuk kesuksesan mereka di masa depan.
3. Memperkuat rasa tanggung jawab: Siswa yang terlibat dalam kepemimpinan OSIS belajar untuk  bertanggung  jawab  atas  tugas  dan  proyek  yang  mereka  pimpin,  sehingga memperkuat rasa tanggung jawab pribadi dan sosial mereka.
4. Meningkatkan  keterlibatan  sekolah:  Dengan  berpartisipasi  dalam  kegiatan  OSIS,  siswa menjadi lebih terlibat dalam kehidupan sekolah, yang dapat meningkatkan semangat dan motivasi belajar mereka.
Kepemimpinan OSIS bertujuan untuk menciptakan lingkungan sekolah yang lebih baik melalui berbagai program dan kegiatan yang dirancang untuk memenuhi kebutuhan dan minat siswa. Tujuan utama dari kepemimpinan OSIS antara lain:
1. Mengembangkan  potensi  siswa:  Memberikan  kesempatan  kepada  siswa  untuk mengembangkan bakat dan minat mereka dalam berbagai bidang, seperti seni, olahraga, akademik, dan sosial.
2. Mendorong  partisipasi  aktif:  Mengajak  siswa  untuk  berpartisipasi  aktif  dalam  berbagai kegiatan  sekolah,  sehingga  mereka  dapat  merasa  lebih  terlibat  dan  memiliki  rasa kepemilikan terhadap lingkungan sekolah.
3. Membina kerjasama dan solidaritas: Membangun semangat kerjasama dan solidaritas antar siswa melalui kegiatan yang mengedepankan kerja tim dan gotong royong.
4. Meningkatkan kualitas pendidikan: Melalui berbagai program yang diinisiasi oleh OSIS, diharapkan  dapat  mendukung  tujuan  pendidikan sekolah,  baik  secara  akademik  maupun non-akademik.
Sebagai wadah interaksi siswa untuk berorganisasi lingkup Sekolah Menengah Atas dan Sekolah Menengah Kejuruan di Surakarta, maka dengan pelatihan ini ada semangat baru untuk belajar berorganisasi para siswa untuk masa depan yang lebih baik.

## METODE PELAKSANAAN
Metode  yang  diterapkan  dalam  Pengabidan  Kepada  masyarakat  ini  melibatkan pengamatan  awal  langsung  di  lapangan  yaitu  dengan  observasi  guna  memahami  situasi  dan kondisi  yang  ada  dalam  kepengurusan  OSIS  SMA/SMK  Surakarta.  Dari  hasil  pengakatan tersebut, ditemukan beberapa kebutuhan mendesak yang perlu difasilitasi oleh pihak kampus berupa  materi  dan  pelatihan  tentang  kepemimpinan  dan  public  speaking.  Sebelum  materi kepemimpinan diberikan, perlu adanya motovasi dengan tema “Bangkit untuk meningkatkan semangat dalam melayani di kepengurusan OSIS. Setelah itu, pemaparan materi kepemimpinan dan public speaking disampaikan oleh narasumber dosen lainnya dalam bentuk ceramah atau paparan  dengan  tayangan  materi.  Setelah  materi  kepemimpinan  maka  dilanjutkan  dengan materi public speaking yang dilihat dari sisi psikologis dan teologis.
COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 April 2024 E-ISSSN : 2797-0159 P-ISSN : 2797-0574

## HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil
Pelaksanaan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  berlangsung  pada  hari  Kamis,  4  April 2024 pukul 08.00-12.00 WIB, di gedung SMA Kristen 1 Surakarta dengan target peserta terdiri dari pengurus OSIS dari SMA Kristen 1 Surakarta, SMA Kalam Kudus, SMA Widya Wacana, SMK  Kristen  1  Surakarta,  SMK  Kristen  2  Surakarta  sejumlah  70  orang.  Adapun  jadwal kegiatan yang dilaksanakan sebagai berikut:
No.  Waktu Kegiatan Acara Keterangan 1. 08.00-09.00 Registrasi Peserta PKM Pengurus OSIS SMA Kristen 1 Surakarta 2. 09.00-09.05 Pembukaan (Doa) Guru PAK 3. 09.05-09.15 Menyanyikan Lagu Indonesia Raya Hadirin 4. 09.15-09.25 Sambutan Kepala SMA Kristen 1 Surakarta Sri Hery Setiobudi 5. 09.25-10.00 Motivasi: “Bangkit” Justin Niaga Siman Juntak,M.Pd.K 6. 10.00-10.10 Sesi Foto Bersama OSIS 7. 10.10-10.40 Penyampaian Materi Kepemimpinan Dr. Kristriyanto 8. 10.40-11.10 Public Speaking dari sisi psikologi Eliana Setyanti, M.Si 9. 11.10-11.40 Public Speaking dari sisi teologis Sabda Wahyudi, M.Th 10 11.40-12.00 Tanya jawab Panitia 11 12.00-12.05 Penutup Panitia Susunan Acara Kegiatan Pengabdian Masyarakat oleh Para Dosen di UKTS
Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini dimulai dengan pendaftaran para peserta pembinaan kepemimpinan OSIS yang terdiri dari anggota semua anggota OSIS SMA Kristen 1 Surakarta, SMA Kalam Kudus, SMA Widya Wacana, SMK Kristen 1 Surakarta, SMK Kristen 2 Surakarta sejumlah 70 orang yang mendaftar dan ikut dalam kegiatan ini. Mengawali acara seluruh peserta dan hadirin menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya selanjutnya adalah sambutan- sambutan, diawali dengan sambutan dari Bapak Kepala SMA Kristen 1 Surakarta yaitu Bapak Sri  Hery  Setiobudi  dengan  isi  sambutan  yang  menyatakan  dukungan  sepenuhnya  terhadap OSIS  yang  ada  supaya  bisa  maju  dan  berkembang,  baik  dalam  sisi  kepemimpinan  atau leadership dan public  speaking agar  supaya  bisa  menjadi  berkat  bagi  lingkungan  sekolah maupun di masyarakat. Dilanjutkan dengan kegiatan tim dosen Universitas Kristen Teknologi Solo,  dimulai  dengan  motivasi  yang  disampaikan  oleh  Bapak  Justin  Niaga  Siman  Juntak, M.Pd.K sekaligus mewakili tim dosen dalam kegiatan ini. Kemudian acara dilanjutkan dengan penyampaian materi dari Bapak Dr. Kristriyanto tentang kepemimpinan, dilanjutkan dengan Ibu Eliana Setyanti, M.Si selaku pemateri dengan judul Public Speaking dari sisi psikologis dan dilanjutkan  materi  terakhir  oleh  Bapak  Sabda  Wahyudi,  M.Th  dengan  judul  materi  Public Speaking  dari  sisi  teologis.  Kegiatan  terakhir  diadakan  tanya  jawab  yang  kemudian  ditutup dengan doa.
Gambar 1. Sambutan Kepala Sekolah SMA Kristen 1 Surakarta Bapak Sri Hery Setiobudi

## Gambar 2. Para Narasumber Pelatihan
Siswa SMA atau SMK merupakan siswa yang berusia antara 15-18 tahun dan masuk dalam kelompok usia remaja, dimana dalam usia ini para remaja itu belajar mencari jati diri mereka yang sesungguhnya termasuk juga mencoba membangun relasi dengan teman-teman sebayanya  khususnya  dalam  organisasis  sekolah  yaitu  OSIS.  Remaja  dalam  rentang  usia  ini sering  menghadapi  berbagai  tantangan  saat  harus  mengembangkan  keterampilan kepemimpinan dan public speaking . Rasa cemas dan takut akan penilaian dari orang lain sering menjadi  hambatan  utama.  Rasa  tidak  percaya  diri  dan  kekhawatiran  membuat  kesalahan  di depan umum adalah masalah umum yang dihadapi remaja, terutama ketika harus berbicara di depan  banyak  orang  atau  memimpin  kelompok.  Selain  itu,  tantangan  dalam  pengembangan kepemimpinan  terkait  dengan  kemampuan  untuk  mengambil  keputusan  yang  tepat  dan memimpin dengan tanggung jawab. Remaja mungkin merasa tertekan oleh harapan dari teman sebaya, guru, atau orang tua, yang bisa membuat mereka ragu dalam mengambil keputusan atau mengelola kelompok.
Meskipun  ada  tantangan,  usia  15-18  tahun  juga  menawarkan  banyak  peluang  untuk mengembangkan kepemimpinan dan public speaking . Melalui keadaan ini, maka pihak SMA Kristen  1  Surakarta  melalui  OSIS  menyediakan platform bagi  remaja  untuk  mengasah keterampilan  ini,  seperti  kegiatan  ekstrakurikuler,  program  kepemimpinan,  kompetisi  debat, dan presentasi di kelas. Partisipasi dalam kegiatan seperti ini memberikan remaja kesempatan untuk belajar bagaimana mengatur dan memimpin kelompok, menyampaikan ide secara efektif, serta mengelola konflik yang mungkin muncul dalam tim. Selain itu, dengan bimbingan yang tepat  dari  guru  atau  mentor,  remaja  dapat  belajar  teknik-teknik public  speaking yang  dapat meningkatkan rasa percaya diri mereka saat berbicara di depan umum.
COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 April 2024 E-ISSSN : 2797-0159 P-ISSN : 2797-0574
Kepemimpinan  dan public  speaking memiliki  hubungan  yang  erat  dan  saling mendukung. Seorang pemimpin yang baik  perlu memiliki kemampuan untuk  berkomunikasi secara efektif dengan timnya, menyampaikan visi  dan tujuan dengan jelas, serta memotivasi anggota tim untuk bekerja sama mencapai tujuan tersebut. Public speaking , dalam konteks ini, menjadi  alat  penting  yang  membantu  pemimpin  menyampaikan  pesan  dengan  cara  yang meyakinkan dan inspiratif. Sebaliknya, kemampuan kepemimpinan dapat memperkuat public speaking. Maka berangkat dari pergumulan di atas maka SMA Kristen 1 Surakarta mengundang SMA/SMK khususnya yang Kristen untuk mengadakan kegiatan latihan dasar kepemimpinan ini.

## Pembahasan
Latihan Dasar Kepemimpinan ini mengusung sebuah kebutuhan tentang leadership dan public speaking bagi siswa SMA/SMK yang nota bene adalah usia remaja yang sedang giat- giatnya  mencari  identitas  bagi  siswa-siswa  SMA  dan  SMK  (Mubarok  et  al.,  2024). Public speaking membawa  banyak  manfaat  bagi  remaja  yaitu:  Pertama,  remaja  akan  memiliki kepercayaan  diri  yang  lebih  tinggi,  yang  merupakan  modal  penting  dalam  menghadapi tantangan hidup  (Triana  et  al.,  2022). Kedua, keterampilan ini mempersiapkan remaja untuk menjadi pemimpin masa depan yang efektif dan komunikatif, baik dalam lingkungan akademik, profesional, maupun sosial (Limbong, 2021). Ketiga, dengan keterampilan public speaking dan leadership , remaja akan lebih mampu mempengaruhi dan menginspirasi orang lain, khususnya siswa  dan  siswi  di  SMA  maupun  SMK  (Kuntoro  et  al.,  2022).  Mereka  dapat  menjadi  agen perubahan  yang  mampu  mendorong  tindakan  positif  di  komunitas  mereka.  Selain  itu, kemampuan  ini  juga  meningkatkan  keterampilan  interpersonal  remaja,  membantu  mereka untuk membangun jaringan sosial yang kuat dan sehat (Kusumadinata et al., 2024).
Orang  tua,  guru,  dan  mentor  memainkan  peran  penting  dalam  mendukung pengembangan kepemimpinan dan public speaking pada remaja (Palunga, 2017). Mereka dapat memberikan  bimbingan,  umpan  balik  yang  konstruktif,  serta  menciptakan  lingkungan  yang mendukung  remaja  untuk  terus  belajar  dan  berlatih  (Niaga  et  al.,  2019).  Dukungan  dari lingkungan ini sangat penting untuk membantu remaja mengatasi rasa takut dan cemas, serta membangun kepercayaan diri mereka. Mendorong remaja untuk mengambil peran aktif dalam kegiatan organisasi,  mengikuti  pelatihan kepemimpinan, atau berpartisipasi  dalam kompetisi public speaking dapat menjadi langkah awal yang baik (Ginting, 2016). Selain itu, memberikan kesempatan bagi  remaja  untuk  berbicara di  depan umum dalam  forum  yang lebih kecil atau lingkungan yang mendukung dapat membantu mereka mengembangkan keterampilan ini secara bertahap (Juntak et al., 2024) .
Leadership , atau kepemimpinan, adalah elemen kunci yang memegang peranan penting dalam  keberhasilan  OSIS.  Seorang  pemimpin  OSIS  harus  mampu  mengelola  kegiatan, mengoordinasi  anggota,  dan  mengambil  keputusan  yang  mempengaruhi  seluruh  komunitas sekolah. Kemampuan ini tidak hanya penting untuk memastikan bahwa program-program OSIS berjalan lancar, tetapi juga untuk menciptakan lingkungan yang kondusif bagi partisipasi aktif semua  anggotanya.  Pemimpin  OSIS  harus  bisa  menginspirasi  rekan-rekannya,  memotivasi mereka untuk terlibat aktif dalam setiap kegiatan, dan menunjukkan keteladanan dalam setiap tindakan  .  Seorang  pemimpin  yang  baik  mampu  melihat  potensi  setiap  anggota,  mengelola perbedaan, serta membangun semangat kerja sama dan solidaritas di antara mereka. Leadership dalam  OSIS  juga  mencakup  kemampuan  untuk  mengatasi  konflik,  membuat  keputusan  di bawah tekanan, dan mengambil tanggung jawab atas hasil yang dicapai. Melalui pengalaman memimpin di OSIS, siswa belajar banyak tentang manajemen waktu, pengambilan keputusan, serta  bagaimana  memengaruhi  dan  memotivasi  orang  lain.  Keterampilan  ini  tidak  hanya bermanfaat  dalam  lingkungan  sekolah,  tetapi  juga  mempersiapkan  mereka  untuk  peran
kepemimpinan di masa depan (Helmy, 2020).
Public  speaking ,  atau  kemampuan  berbicara  di  depan  umum,  adalah  keterampilan esensial  bagi  anggota  OSIS.  Sebagai  organisasi  yang  sering  berinteraksi  dengan  komunitas sekolah, OSIS membutuhkan anggota yang mampu menyampaikan ide, gagasan, dan informasi secara  jelas  dan  persuasif.  Keterampilan public  speaking sangat  penting  saat  menyampaikan pidato, memimpin rapat, atau mengumumkan kegiatan kepada siswa lainnya. Public speaking dalam konteks OSIS juga berperan dalam membangun citra organisasi (Surtono et al., 2022). Cara  seorang  anggota  OSIS  berbicara  di  depan  umum  dapat  memengaruhi  bagaimana organisasi dipersepsikan oleh komunitas sekolah. Komunikasi yang efektif dan penuh percaya diri  akan  meningkatkan  kredibilitas  OSIS  dan  mendorong  partisipasi  aktif  dari  siswa  lain. Selain  itu, public  speaking membantu  anggota  OSIS  mengembangkan  kepercayaan  diri  dan kemampuan berpikir kritis. Saat menyusun pidato atau presentasi, siswa belajar mengorganisasi ide  mereka,  mempertimbangkan  audiens,  dan  menyampaikan  pesan  dengan  cara  yang meyakinkan.  Keterampilan  ini  akan  sangat  berharga  tidak  hanya  dalam  kehidupan  sekolah, tetapi juga dalam kehidupan profesional dan sosial mereka di masa depan (Rahmi, 2020).
Leadership dan public  speaking dalam  OSIS  adalah  dua  keterampilan  yang  saling mendukung dan memperkuat. Seorang pemimpin OSIS yang baik tidak hanya perlu memiliki visi yang jelas dan kemampuan untuk mengelola tim, tetapi juga harus mampu menyampaikan visinya dengan cara yang menginspirasi dan memotivasi anggota lainnya. Kemampuan untuk berbicara  di  depan  umum  dengan  percaya  diri  memungkinkan  pemimpin  OSIS  untuk mengomunikasikan  ide-ide  mereka  secara  efektif,  memobilisasi  sumber  daya,  dan menggerakkan  siswa  lain  untuk  bekerja  menuju  tujuan  bersama.  Sebaliknya,  keterampilan leadership juga  memperkuat public  speaking .  Seorang  pembicara  yang  memiliki  jiwa kepemimpinan  mampu  memengaruhi  audiens  dengan  lebih  baik,  karena  mereka  dapat menunjukkan  ketegasan,  kepercayaan  diri,  dan  kemampuan  untuk  menangani  situasi  yang menantang. Sinergi antara kedua keterampilan ini memastikan bahwa OSIS dapat menjalankan program-programnya dengan efektif dan berkelanjutan.
Keterampilan leadership dan public speaking yang diperoleh melalui OSIS memberikan banyak  manfaat  bagi  anggota.  Selain  meningkatkan  kepercayaan  diri  dan  kemampuan komunikasi,  keterampilan  ini  juga  mengajarkan  tanggung  jawab,  manajemen  waktu,  serta kemampuan untuk bekerja sama dalam tim . Anggota OSIS yang aktif dalam mengembangkan leadership  dan  public  speaking  akan  lebih  siap  menghadapi  tantangan  di  masa  depan,  baik dalam lingkungan akademik maupun profesional.
Pengalaman dalam OSIS juga membantu siswa membangun jaringan sosial yang kuat, mempelajari  cara  berinteraksi  dengan  berbagai  pihak,  dan  memahami  dinamika  organisasi. Semua ini berkontribusi pada perkembangan pribadi yang holistik, menjadikan mereka individu yang lebih matang, bertanggung jawab, dan siap untuk menjadi pemimpin di komunitas yang lebih luas. Kondisi anak SMA dan SMK di rentang usia 15-18 tahun dalam kaitannya dengan kepemimpinan dan public speaking mencerminkan periode penting dalam pengembangan diri. Meskipun  ada  tantangan  seperti  rasa  cemas  dan  kurangnya  pengalaman,  usia  ini  juga menawarkan banyak peluang untuk mengasah keterampilan yang akan sangat berguna di masa depan.  Dengan  dukungan  yang  tepat  dari  lingkungan  sekitar,  remaja  dapat  mengembangkan kemampuan kepemimpinan dan public speaking yang saling mendukung, membantu mereka menjadi  individu  yang  percaya  diri,  efektif  dalam  komunikasi,  dan  siap  untuk  memimpin dengan integritas.

## KESIMPULAN
Leadership dan public  speaking merupakan  dua  keterampilan  yang  sangat  penting dalam  OSIS.  Keduanya  tidak  hanya  mendukung  keberhasilan  organisasi,  tetapi  juga
berkontribusi  besar  pada  perkembangan  pribadi  anggotanya.  Dengan  mengasah  kemampuan memimpin  dan  berbicara  di  depan  umum,  anggota  OSIS  mempersiapkan  diri  mereka  untuk menjadi pemimpin yang efektif dan komunikator yang ulung, baik dalam lingkungan sekolah maupun di masa depan. Oleh karena itu, OSIS bukan hanya wadah untuk berorganisasi, tetapi juga tempat untuk mengembangkan keterampilan yang esensial bagi kehidupan.

## DAFTAR PUSTAKA
Bantam,  D.  J.  (2022).  Kepemimpinan  Dalam  Organisasi  Siswa  Intra  Sekolah  (OSIS).
Indonesian Psychological Research , 4 (2), 85–91. https://doi.org/10.29080/ipr.v4i2.750
Fredimento, A., Hoban, N., & Bito, G. S. (2020). PKM Latihan Kepemimpinan Tingkat Dasar
Bagi Pengurus Osis Dan Pengurus Kelas Sma Negeri Welamosa. Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat , 1 (1), 1–10. https://doi.org/10.37478/mahajana.v1i1.712 Ginting,  F.  (2016).  Peran  Pendidik  Sebagai  Role  Model  Dalam  Pengembangan. The Progressive and Fun Education Seminar , 532–537.
file:///C:/Users/somes/Downloads/wajib ta’lim/firmanginting.pdf
Helmy,  Z.,  &  Jamil,  A.  S.  (2020).  Restrukturisasi  Sistem  Pelatihan  Kepemimpinan  dalam Membentuk  Calon  Pemimpin  Masa  Depan:  Pendekatan  Studi  Literatur. AgriHumanis: Journal of Agriculture and Human Resource Development Studies , 1 (1), 1–17. https://doi.org/10.46575/agrihumanis.v1i1.49
Juntak, J. N. S., Setyanti, E., Anakotta, E., & Lesilolo, H. J. (2024). Membentuk Kedisiplinan dan  Motivasi  Belajar  Mahasiswa:  Studi  Berdasarkan  Pemikiran  John  Dewey. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran , 4 (2), 155–164. Khodijah, R., &  Putra, P. (2020). Pelatihan Manajemen Kepemimpinan (Leadership) Dalam Berorganisasi. Devosi , 1 (1), 5–10. https://doi.org/10.33558/devosi.v1i1.2487 Kuntoro, T., Sentausa, Y. R. Y., Rosmawanti, R., Rizqiyani, Y., Hamidah, A., Ariyanti, D. S., & Hadi, M. S. (2022). Studi Literatur: Public Speaking Membangun Kepercayaan Diri Peserta Didik. TEACHER: Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru , 2 (4), 455–460. https://www.jurnalp4i.com/index.php/teacher/article/view/1921
Kusumadinata, A. A., Hidayat, M. F., & Sumah, A. S. W. (2024). Pelatihan Public Speaking
Dalam  Meningkatkan  Kepercayaan  Diri  Remaja  Masjid  Desa  Cibitung  Tengah. Jurnal Masyarakat Madani Indonesia , 3 (1), 20–26. https://doi.org/10.59025/js.v3i1.187
Limbong, E. G., & Raharja, D. M. (2021). Public Speaking bagi Worship Leader pada Remaja dan  Pemuda  Gereja  HKBP  CINERE. SENADA :  Semangat  Nasional  Dalam Mengabdi , 1 (3), 313–323. https://jurnalbima.id/index.php/senada/article/view/64 Mubarok, S., Sholichah, L., Anggraeni, N. F., & Alima, M. (2024). Urgensi pelatihan public speaking guna meningkatkan kepercayaan diri dan keterampilan berbicara di TPA Dusun Jetis Desa Sidomulyo . 1 (1), 69–80.
Niaga, J., Juntak, S., & Setyanti, E. (2019). Peran Guru terhadap Penggunaan Gadget dalam Menumbuhkembangkan  Motivasi  Belajar  Anak  Sekolah  Dasar  Kristen  di Surakarta. PAX HUmana: Jurnal Humaniora Yayasan Bina Darma , VI (1), 87–106. Palunga, R., & Marzuki, M. (2017). Peran Guru Dalam Pengembangan Karakter Peserta Didik Di  Sekolah  Menengah  Pertama  Negeri  2  Depok  Sleman. Jurnal  Pendidikan Karakter , 8 (1), 1–27. https://doi.org/10.21831/jpk.v7i1.20858 Rahmi,  M.  (2020). Malia  Rahmi,  2020  PERANAN  ORGANISASI  SISWA  INTRA  SEKOLAH (OSIS)  DALAM  MENGEMBANGKAN  KETERAMPILAN  SOSIAL  SISWA Universitas  Pendidikan  Indonesia  |  repository.upi.edu  |  perpustakaan.upi.edu .
COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 April 2024 E-ISSSN : 2797-0159 P-ISSN : 2797-0574
Universitas Pendidikan Indonesia.
Surtono, A., Putri, B., Andika Hermawan, R., Nurislami, S., Luciana, Lady, Lutfi Azizah, F.,
Nur  Apriansyah,  C.,  &  Hermanto,  B.  (2022).  Mengembangkan  Potensi  Public Speaking Anggota Osis Smp Negri 1 Terusan Nunyai, Lampung Tengah. Buguh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 2 (2), 63–67.
https://doi.org/10.23960/buguh.v2n2.1044
Triana, C. C., Yulianti, A., Nuraeni, L. A., & Sayyidah, A. S. (2022). Pengaruh Kepercayaan Diri Seorang Public relation dalam Berkomunikasi. Cebong Journal , 1 (2), 34–40. https://doi.org/10.35335/cebong.v1i2.13