Available online at http://jurnal.stkipm-pagaralam.ac.id/ Email : stkipmuhpagaralam@gmail.com

## PERAN YOUTUBE TERHADAP PEMBENTUKAN NILAI MORAL DAN KARAKTER ANAK USIA DINI
Ahmad Hariandi 1) , Ajeng Aura Nurlillahi 2) Anggun Marta Rena 3) Hasna Nurjilan 4) Orbit Junita 5)
Universitas Jambi hariandi78unja@yahoo.com
Received: Tanggal Kirim; Revised: Tanggal Revisi ; Accepted: Tanggal Pusblish (akan diisi oleh editor jurnal)

## ABSTRAK
The  purpose  of  this  research  to  know  what  part  YouTube  in  the  formation  of  moral  and  the  value  of  a character in early childhood with a target of the subject are located in Jambi, Jambi Province .The subject of  consisting  of  7  children  with  the  age  range  of  the  subject  between  3-8  years,  the  elections  based  on liveliness of the children in access YouTube itself. Data collection during technique was used in the study non-participant  observation,  the  survey  or  non-structured  quisioner  and  interview  non-structured.  This research  result  indicates  that  the  role  of  parents  it  is  important  in  driving  spectacle  able  to  provide education for children.
Kata Kunci : youtube , moral , character , early childhood

## I.   PENDAHULUAN
Revolusi  Industri  4.0  ialah  keadaan perdagangan di  abad  21  yang  mengalami  perubahan melalui  perpaduan  antar  teknologi  yang  mengurangi  antara  dunia  digital,fisik  dan  biologi.  Pada saat  ini  dunia  telah  memasuki  era revolusi industri  4.0,  hal  ini  didasari  oleh  semakin  pesatnya perkembangan  teknologi.  Melalui  teknologi  kebutuhan  masyarakat  bisa  terpenuhi.  Revolusi industri keempat ini  merupakan lanjutan revolusi industri sebelumnya yaitu dengan  menciptakan komputer,  sedangkan  revolusi  industri  keempat  lebih  ke  era  digital  yang  banyak  digunakan masyarakat  saat  ini.  Smartphone  merupakan  salah  satu  contoh  di  era  4.0  ini.  Smartphone  ialah bentuk teknologi komunikasi dan informasi yang mudah ditemukan pada saat ini. Hampir semua kalangan orang memiliki smartphone.
Penggunaan  smartphone  mendorong  melakukan  sebuah  interaksi  yang  dilakukan  bukan hanya  sekali  tatap  muka.  Interaksi  yang  dilakukan  dapat  berupa  suara  dan  tulisan  yang  dapat dikirim.  Dengan  kecanggihan  smartphone  ini  sudah  hampir  menyerupai  sebuah  komputer, dikarenakan  memiliki berbagai program di  dalam komputer salah satunya Microsoft Office serta media  sosial  seperti  Facebook,  Twitter,  Line,  Whatsapp,  Instagram,  Youtube,  dan  sosial  media lainnya  dalam  genggaman  tangan  hal  inilah  yang  memudahkan  dan  memanjakan  kehidupan manusia.  Pengguna  smartphone  saat  ini  bukan  hanya  dikalangan  dewasa  saja  tapi  banyak  pula anak-anak  yang  telah  mampu  mengoperasikannya.  Media  sosial  yang  saat  ini  sedang  naik  daun
ialah  Youtube.  media  sosial  ini  menyajikan  hiburan  melalui  video  seperti  televisi  namun  dapat ditonton  dan  dinikmati  dimana  saja  dan  kapan  saja.  Selain  itu  YouTube  menjadi  media  sosial yang sangat populer karena penggunanya dapat menonton secara gratis entah untuk  mengupload video  atau  pun  sekedar  menikmati  video  di  YouTube.  Di  Indonesia  terutama  di  kota  Jambi, peneliti banyak menemukan anak usia dini yang telah menjadi penikmat hiburan yang disuguhkan oleh  YouTube  karena  didalamnya  memang  banyak  media  hiburan  yang  bisa  dengan  mudah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran Youtube terhadap pembentukkan nilai moral dan karakter anak usia dini.

## II. KAJIAN LITERATUR
Youtube adalah salah satu aplikasi media sosial yang berbasis video yang mulai diminati anak-anak  sejak  beberapa  tahun  yang  lalu.  Semenjak  anak  mengenal  Youtube  anak-anak  mulai mengaplikasikan  apa  yang  anak  tersebut  tonton  di  Youtube  serta  diterapkannya  dalam  dunia nyata.  Anak  disini  belum  dapat  membedakan  sesuatu  yang  baik  atau  buruk.Dengan  demikian Youtube sangat mempengaruhi karakter moral anak .
Moral  adalah  suatu  perilaku  yang  berdasarkan  kaidah  norma-norma  yang  harus  dipatuhi dalam  mengatur  hubungan  individu  dengan  interaksi  sosial  dengan  masyarakat.  Moral  sangat dibutuhkan  dalam  proses  interaksi  dalam  kehiduoan  bermasyarakat.Moral  dapat  mencerminkan individu  itu  baik  atau  buruk.  Moral  terdiri  atas  kesopanan,  baik  perilaku,  ramah,    dan  santun. Anak  Usia dini adalah anak  yang berada pada usia 0-8 tahun. Karakteristik anak usia dini, yaitu memiliki  rasa  ingin  tahu,  memiliki  pribadi  yang  unik,  suka  berimajinasi  dan  berfantasi  ,  suka bermain, memiliki sikap egoisme, suka meniru, dan aktif.  Maka dari itu anak usia dini ini masih sangat rentang terpengaruhi oleh hal-hal yang baru.

## III. METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif,  yang  mana  bertujuan  untuk mendapatkan  pemahaman  yang  mendalam  mengenai  masalah  manusia  dan  sosial,  bukan mendeskripsikan  bagian  permukaan  suatu  kejadian  nyata  sebagaimana  yang  dilakukan  oleh penelitian  kuantitatif  dengan  paradigma  positivisme-nya,  (Gunawan,  2013:85).  Pendekatan  ini mengharuskan peneliti untuk diakses oleh anak-anak. Kemudahan ini tentunya sangat dipengaruhi oleh  perkembangan teknologi  di  bidang  teknologi  informasi.  Jaringan  internet  yang  disediakan orang  tua  mereka  juga  memudahkan  anak-anak  mendapatkan  hiburan  secara  instan  dari smartphone.  Anak-anak  bisa  menonton  film  kartun  anak-anak  apa  pun  sesuai  dengan  selera mereka.  Anak-anak  juga  sering  menonton  berbagai  macam  konten  lain  yang  dibuat  oleh  para youtuber.  Karena  kemudahan  ini,  anak-anak  menjadi  lebih  betah  dalam  mentapa  layar  computer atau  smatphone.  Anak-  anak  sangat  membutuhkan  hiburan.  Hanya  saja  jika  mereka  terlalu menikmati  hiburan  tersebut  sampai  berlebihan  dan  mereka  menonton  vlog  atau  konten  yang kurang  pantas  itu  akan  menjadi  sebuah  hal  yang  negative  bagi  mereka.  Akan  ada  dampak  atau efek  negatif  bagi  perkembangan  anak-anak.  Banyak  alasan  orang  tua  yang  membiarkan  anak
mereka  menggunakan smartphonenya untuk  mengakses YouTube  dikarenakan untuk  mengambil alih  perhatian  anak  dikarenakan  orang  tuanya  sedang  melakukan  sesuatu  hal  yang  tidak  ingin diganggu oleh anaknya.
Berdasarkan Penelitian bahwa neurologi pada usia empat tahun 50% kecerdasannya telah tercapai,  dan  80%  tercapai  pada  usia  delapan  tahun.  Untuk  itu  sangat  disayangkan  apabila  pada periode  ini  orangtua  melewatkan  begitu  saja  tanpa  adanya  upaya  untuk  mengoptimalkan perkembangan anak mencari teori-teori yang berkaitan dengan penelitian, kemudian teori tersebut akan  dibandingkan  dengan  kondisi  yang  terjadi  lapangan.  Jenis  penelitian  yang  digunakan  pada penelitian  ini  ialah  penelitian  studi  kasus,  yang  mana  peneliti  melakukan  penelitian  mendalam terhadap  suatu  kelompok  dengan  batsan  waktu  tertentu  yang  bertujuan  untuk  memperoleh deskripsi  mendalam  yang  nantinya  akan  dianalisis  untuk  menghasilkan  teori  baru.  Teknik pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  ialah  teknik  observasi non-partisipan yang  cara  memperoleh  datanya  dengan  melihat  dan  mengamati  secara  langsung,  peneliti  hanya bertugas  mengamati  dan  tidak  ikut  serta  dalam  kegiatan  yang  akan  diobservasi.  Teknik  yang digunakan  selajutnya  ialah  teknik  pengisian  angket  atau  kuisioner  langsung  yang  ditujukan kepada sekupulan anak usia dini mengenai dirinya sendiri.  Selain menggunakan teknik observasi non-partisipan dan  teknik  pengisian  angket  atau  kuisioner  langsung , peneliti  juga  menggunakan teknik  wawancara  non-terstruktur  yang  mana  merupakan    wawancara  yang  bebas,  peneliti  tidak menggunakan  pedoman  wawancara  yang  disusun  secara  sistematis  untuk  penyusunan  datanya, melainkan  wawancara  yang  dilakukan  secara  spontan  untuk  menemukan  data  yang  belum terjawab  melalui  teknik  observasi non-partisipan sebelumnya,  (Sugiyono,  2016:320). Teknik  uji validitas data yang  digunakan  ialah teknik triangulasi. Dimana di  dalamnya termasuk triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Hal ini bertujuan untuk  memperoleh data yang akurat.  Teknik  analisis  data  pada  penelitian  ini  dilakukan  ketika  pengumpulan  data  tersebut berlangsung dan juga setelah pengumpulan data tersebut berakhir dalam batas waktu tertentu. Hal ini sejalan dengan pendapat Miles dan Huberman (Sugiyono, 2016:333) yang mengatakan bahwa aktifitas  dalam  analisis  data  kualitatif  dilakukan  secara  interaktif  dan    berlangsung  secara  terus menerus  hingga  tuntas  dan  datanya  selesai.  Langkah  analisis  data  menurut Miles  dan  Huberman ialah reduksi data, display data, dan verifikasi data.

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN

## Gambaran Umum Subjek
Berdasarkan  hasil  pengamatan  yang  dilakukan,  peneliti  menentukan  subjek  sebanyak  7 anak  (100%)  yang  berusia  dibawah  8  tahun  yang  sesuai  dengan  kriteria  yang  ingin  diteliti. Dimana  kriteria  yang  ditentukan  peneliti  ialah  memilih  subjek  yang  lumayan  aktif  mengakses platfrom YouTube. Range usia yang dipilih antara usia 2 hingga 8 tahun.
Pertama,  anak  beusia  2  tahun.  Penilti  menemukan  yang  terjadi  di  lapangan  bahwa  anak usia  2  tahun  belum  terlihat  keinginannya  untuk  mengakses  youtube.  Tapi  jika  disuguhkan  oleh
orang  tuanya  dia  mau.  Tujuan  orang  tua  kebanyakan  untuk  menghibur  anaknya  saat  mereka menangis.  Namun,  hal  yang  terjadi  anak  akan  menjadi  ketagihan  akan  gadget.  Dan  terkesan menjadi seseorang yang egois.
Kedua,  anak  berusia  3  tahun.  Peneliti  menemukan  bahwa  anak  usia  ini  mulai  mengerti dan memahami apa yang ditontonnya. Tetapi hanya menonton jika difasilitasi oleh orang tuanya.
Ketiga, anak berusia 4 tahun. Peniliti  menemukan pada usia ini bahwa anak sudah mulai dapat  mengoperasikannya  dan  dapat  meminta  kepada  orang  tuanya  atas  tontonan  yang  ia inginkan.
Selain  itu,  dikarenakan  subjek  anak  usia  4  tahun  ini  memiliki  seorang  kakak  yang  juga menjadi  subjek  dalam  penilitian  ini,  diamati  bahwa  mereka  berdua  sama-sama  disiplin  waktu dalam bergantian mengakses YouTube.
Keempat, anak berusia 5 tahun. Peneliti menemukan bahwa setelah aktif menonton, anak menjadi  sosok  yang  mudah  meniru  apa  yang  ditontonnya  dan  menceritakan  apa  yang  ia  tonton kepada anak sebayanya, dengan kata lain anak menjadi terbuka dengan sekitarnya. Namun ketika menonton,  anak  hanya  terfokus  dengan  tontonannya  dan  agresif  ketika  diganggu  hingga  dia merasa lelah menonton.
Kelima,  penelitian  masih  terhadap  anak  usia  5  tahun.  Pada  subjek  ini,  sikap  tak  ingin diganggu  seperti  subjek  sebelumnya  juga  dialaminya.  Namun  yang  membedakan  subjek  ini menjadi sesorang yang memiliki karakter pribadi yang mulai berbohong, contohnya ketika subjek tidak  diawasi  orang  tuanya  dia  membuka    konten review squishy  dan  slime  sedangkan  jika  ada orang tuanya dia langsung mengganti tontonan menjadi konten hafalan qur’an.
Keenam,  anak  berusia  7  tahun.  Peneliti  menemukan  bahwa,  anak  mulai  dapat mempraktekkan  apa  yang  ditontonnya.  Dalam  kasus  ini  anak  tersebut  menonton  konten  yang berkaitan dengan hal kesukaannya yaitu memancing dan berkebun. Dengan hal ini Youtube dapat menumbuhkan  nilai  karakter  kreatif  pada  diri  anak,  selain  itu  anak  juga  menjadi  lebih  kritis dengan lingkungannya.
Terakhir,  anak  berusia  8  tahun.  Peniliti  mendapati  bahwa  anak  pada  usia  ini  telah memiliki  kemampuan  mengoperasikan  youtube  sendiri,  mulai  dari  membuka  gadget  hingga mengetik  di  kolom  pencarian  tontonan  apa  yang  ia  ingin  tonton,  yan  gterjadi  di  lapangan  anak menyukai  tontonan  ‘vlog’  yang  dibuat  oleh  YouTuber  seusianya.  Nilai  karakter  yang  timbul adalah  anak  menjadi  percaya  diri,  baik  itu  di  kehidupan  nyata  maupun  di  depan  kamera  karena melihat dan merasa bahwa teman sebayanya bisa melakukannya.

## PEMBAHASAN
Anak  usia  dini  adalah  anak  yang  berusia  0-8 tahun  yang  mana  mengalami  pertumbuhan dan perkembangan, baik dari segi fisik maupun mental. Masa ini disebut masa “Golden Age” atau masa  emas.  Hal  ini  dikarenakan  pada  usia  0-8  tahun  hampir  seluruh  potensi  anak  tumbuh  dan
Anak : “Adek mau nonton tayo bun”…….
berkembang dengan pesat tetapi tetap tergantung stimulus yang diberikan oleh lingkungan sekitar anak tersebut. Pada usia ini, rasa ingin tahu anak sangat besar. Sebagai contoh  jika anak  melihat sesuatu  yang  dirasanya  unik,  maka  anak  akan  bertanya  mengenai  hal  tersebut.  Anak  juga  tidak akan berhenti bertanya sebelum pertanyaannya terjawab. Pada masa ini pula, anak suka berfantasi dan berimajinasi, yang  mana hal ini bagus untuk kreativitas dan bahasanya. Anak bisa berkhayal jika  kardus  yang  dipegangnya  adalah  mobil-mobilan.  Menurut  Berg,  batas  focus  anak  usia  dini (terlebih  yang  berusia  >5  tahun)  untuk  memperhatikan  sesuatu  ialah  hanya  sekitar  10  menit. Terdapat  pengecualian  jika  hal  yang  menjadi  titik  focus  anak  tersebut  adalah  hal-hal  yang disukainya, maka bisa sedikit lebih lama batas fokusnya. Peneliti  mengelompokkan  karakteristik anak usia dini secara umum berdasarkan rentang usia, yaitu:
1. Anak usia 0-1 tahun.
Pada  rentang  usia  ini,  terjadi  pertumbuhan  dan  perkembangan  yang  sangat  pesat dibandingkan  usia  lainnya.  Hal  ini  dikarenakan  kemampuan  dan  keterampilan  yang dipelajarinya  merupakan  kemampuan  dan  keterampilan  dasar  yang  mana  dapat dijadikan modal untuk perkembangan selanjutnya. Dikarenakan anak dengan rentang usia  0-1  tahun  belum  bisa  diamati  nilai  moral  dan  karakternya,  maka  peneliti memutuskan  anak  dengan  rentang  usia  0-1  tahun  tidak  sesuai  dengan  kriteria penelitian kali ini.
2. Anak usia 2-3 tahun.
Pada  usia  ini,  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak  masih  tegolong    pesat.  Anak mulai  mengeksplorasi  benda-benda  yang  ada  di  sekitarnya.  Eksplorasi  yang dilakukan  anak  terhadap  benda  yang  ada  di  sekitarnya  merupakan  salah  satu  proses belajar  anak  tersebut.  Anak  pun  mengalami  perkembangan  kemampuan  berbahasa, dan  mulai  belajar  untuk  berkomunikasi  dengan  cara  berceloteh.  Anak  juga  mulai mengembangkan  emosi  pada  rentang  usia  2-3  tahun  ini.  Berdasarkan  hasil pengamatan, anak dengan rentang umur 2-3 yang  cukup aktif  mengakses  YouTube, belum  terlalu  terlihat  moral  dan  karakter  yang  dipengaruhi  oleh  konten  YouTube. Pengaksesan  Youtube  juga  diberikan  dan  difasilitasi  oleh  orang  tua  dikarenakan untuk  hiburan  ketika  anak  menangis.  Dan  kesempatan  anak  untuk  mengakses YouTube hanya ketika orang tua memberikannya kepada mereka.
3. Anak usia 4-6 tahun.
Perkembangan  yang sangat menonjol dari anak dengan rentang usia 4-6 tahun ialah perkembangan  Bahasa  dan  kognitifnya.  Pada  perkembangan  Bahasa,  anak  sudah dapat  memahami  pembicaraan  orang  lain,  selain  itu  anak  juga  sudah  dapat mengungkapkan  pikirannya.  Untuk  aspek  perkembangan  kognitif  ialah  rasa  ingin tahu  anak  terhadap  lingkungan  sekitar  yang  sangat  tinggi.  Hal  ini  dapat  terlihat ketika  anak  terus  menerus  bertanya  tentang  hal  yang  dilihatnya,  dan  tidak  akan berhenti  bertanya  jika  mereka  belum  menemukan  jawaban  yang  dirasa  telah  sesuai.
Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan anak dengan rentang umur 4-6 tahun sudah  dapat  meminta  kepada  orang  tuanya  jika  mereka  ingin  mengakses  YouTube, mereka  juga  mampu  mengoperasikan  YouTube  dengan  sendirinya,  mereka  juga dapat menentukan konten apa yang akan ditonton. Anak juga  menjadi lebih  disiplin waktu,  dikarenakan  mereka  akan  bergantian  dengan  kakak  mereka  dalam pengaksesan YouTube. Mereka juga akan menjadi lebih  kreatif dikarenakan mampu menirukan  apa  yang  ditontonnya  kepada  teman  sebayanya.  Tetapi  karakter  negatif yang  didapat  setelah  menonton  Youtube  ialah  anak  menjadi  individual  dan  egois, hanya peduli kepada dirinya sendiri, bahkan terkadang cenderung ke arah tempramen jika mereka diganggu ketika sedang focus menonton sesuatu. Pengaruh negatif yang lain  ialah  anak  mulai  belajar  berbohong,  misalnya  ketika  tidak  diawasi  oleh  orang tua,  mereka  akan  menonton  konten  squishy/slime  tetapi  jika  orang  tuanya  dating mereka  akan  dengan  cepat  mengganti  tontonannya  menjadi  konten  hafalan  Al- Qur’an.
4. Anak usia 7-8 tahun.
Anak  dengan  rentang  usia  7-8  tahun,  sudah  dapat  berpikir  kritis.  Dan  mampu berpikir  analisis  dan  berpikir  per  bagian-bagian.  Anak  usia  ini  sudah  mulai  ingin melepaskan  diri  dari  orang  tuanya  dan  ingin  lebih  banyak  bermain,  bergaul,  dan mencoba  sesuatu  yang  baru  bersama  teman  sebayanya.  Berdasarkan  hasil pengamatan,  anak  dengan  rentang  usia  7-8  tahun  mempraktekkan  apa  yang ditontonnya.  Dengan  menonton  YouTube,  anak  juga  menjaadi  lebih  kritis  terhadap lingkungan  sekitar,  anak  menjadi  kreatif,  dan  tingkat  kepercayaan  diri  mereka  jauh meningkat  jika  dibandingkan  dengan  anak  usia  sebaya  yang  jarang  mengakses YouTube.

## IV. KESIMPULAN DAN SARAN
Pengawasan  orang  tua  sangatlah  dibutuhkan  dalam  hal  ini.  Jika  orang  tua  cukup  tegas dalam memberikan aturan seperti batasan lama pengaksesan YouTube, kapan/waktu tertentu untu pengaksesan YouTube, konten yang  diperbolehkan untuk ditonton, tuntutan yang harus dipenuhi oleh anak agar bisa mendapatkan akses YouTube, dan cara orang tua menasihati anak  mengenai hal-hal  yang  bagus  dan  tidak  bagus  untuk  dicontoh.  Jika  orang  tua  telah  menerapkan  hal-hal tersebut  dengan  baik  dan  benar,  maka  konten  dalam  YouTube  hanya  akan  menanamkan  nilai moral dan karakter yang positif saja seperti yang telah peneliti bahas diatas sebelumnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Lely,  M.  (2017)  OKEZONE  INNOVATION:  Kisah  YouTube  yang  Didirikan  3  Mantan
Karyawan
PayPal. [Online]. 2017. techno.okezone.com. Available
from: https://techno.okezone.com/read/2017/08/25/207/1763207/okezoneinnovationkisah yout ube-yang-didirikan 3 mantan karyawan  -paypal  [Accessed:  12  Desember 2019].
Siregar, S. (2013) Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta, PT Fajar Interpratama Mandiri.
Sugiyono (2014) Metode Penelitian Kuantitatif,  Kualitatif, dan R & D. Bandung, Alfabeta.
Susanto, M. (2019) ZENIUS.NET : Apa Itu
Revolusi 4.0? Available from: https://www.zenius.net/blog/21104/revousi-industri-4-0 {Accessed: 12 Desember 2019] Puntoadi, D. (2011) Meningkatkan Penjualan Melalui Media Sosial. Jakarta, PT.
Gramedia Pustaka Utama.
Wahyuningsih,  D.  &  Suprihartini,  T.  (2017)  Pengaruh  Intensitas  Penggunaan  Smartphone  dan Pengawasan Orang Tua  Terhadap  Perilaku  Antisosial  (Kasus  Penggunaan  Smartphone dan Pengawasan  Orang  Tua  SMP  Purnama  3  Semarang  Terhadap
Munculnya Perilaku Antisosial).  Interaksi  Online.  [Online]  18  (2),  1–12.
Availablefrom: https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/interaksionline/article/view/16220
.