## DEWAN REDAKSI
Munawar Thoharudin, STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia (Editor in Chief) Aditya Halim Perdana Kusuma, Universitas Muslim Indonesia, Indonesia Aniek Hindrayani, Universitas Sebelas Maret, Indonesia Anna Marganingsih, STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia Dessy Triana Relita, STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia Diyah Santi Hariyani, Universitas PGRI Madiun, Indonesia Emilia Dewiwati Pelipa, STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia Fitria Fitria, Universitas Bina Insan Lubuklinggau, Indonesia Husni Syahrudin, Universitas Tanjungpura Pontianak, Indonesia Inda Fresti Puspitasari, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia Maria Ulfah, Universitas Tanjungpura Pontianak, Indonesia Nikmatul Masruroh, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember, Indonesia Nuraini Asriati, Universitas Tanjungpura, Indonesia Rio Nardo, Universitas Binawan, Indonesia Suwinto Johan, President University, Indonesia Yulia Suriyanti, STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia

## TIM REVIEWER
Abdul Mujib, Institut Agama Islam Negeri Metro Lampung, Indonesia Abdul Samad, Universitas Fajar, Indonesia Abdul Wahab, Universitas Muslim Indonesia, Indonesia
Bambang Ismanto, Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga, Indonesia Dadang Lesmana, Badan Riset dan Inovasi Daerah Kab. Kutai Timur, Indonesia Dewi Kusuma Wardani, Universitas Sebelas Maret, Surakarta, Indonesia
Dicki Hartanto, UIN Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia
Dudung Ma'ruf Nuris, Universitas Negeri Malang, Indonesia Eko Eddya Supriyanto, STKIP Nahdlatul Ulama Tegal, Indonesia Febrianty Febrianty, Politeknik PalComTech, Indonesia Muhammad Syaiful, Universitas Sembilanbelas November Kolaka, Indonesia Mohammad Hamim Sultoni, Institut Agama Islam Negeri Madura, Indonesia M Dana Prihadi, Poltekkes YBA Bandung, Indonesia M. Rudi Irwansyah, Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia
Muh. Fahrurrozi, Universitas Hamzanwadi, Indonesia Muhammad Hasan, Universitas Negeri Makassar, Indonesia Muhammad Ihsan Said Ahmad, Universitas Negeri Makassar, Indonesia Muhammad Rahmattullah, Universitas Lambung Mangkurat, Indonesia Reni Yuliviona, Universitas Bung Hatta, Indonesia Rhini Fatmasari, Universitas Terbuka, Indonesia Sodik Dwi Purnomo, Universitas Wijaya kusuma Purwokerto, Indonesia Sugiharsono, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia Suratno, Universitas Jambi, Indonesia Tutut Suryaningsih, Universitas Bhinneka PGRI Tulungagung, Indonesia Umi Kalsum, Universitas Sriwijaya, Indonesia Yapiter Marpi, Universitas Jakarta, Indonesia Zulfia Hanum Alfi Syahr, Badan Riset dan Inovasi Nasional, Indonesia

## Alamat Redaksi:
Jln. Pertamina Sengkuang Km.4, Kotak Pos 126, Kecamatan Sintang, Kabupaten Sintang, Kalimantan Barat, Indonesia Email: jurnaljurkami@gmail.com Penerbit: LPPM STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

## TANTANGAN DAN PELUANG SMK MENGEMBANGKAN SPIRIT KEWIRAUSAHAAN KEARIFAN LOKAL BIDAI PERBATASAN MALAYSIA-INDONESIA
Nuraini Asriati  , Sandra Fitria Wardani 2
Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi, Universitas Tanjungpura, Indonesia 12  Corresponding Author Email: nuraini.asriati@fkip.untan.ac.id Author Email : nuraini.asriati@fkip.untan.ac.id
Article History: Received: June 2023
Revision: June 2023
Accepted: November 2023 Published: December 2023
Keywords:
Challenges;
Opportunities,
Entrepreneurial Spirit, Local Wisdom

## Abstract :
The  Indonesia-Malaysia  border  region  has  the  potential  for  various natural  and  cultural  resources.  The  development  of  entrepreneurial skills  is  critical,  particularly  for  the  younger  generation,  in  order  to improve  the  economic  potential  of  the  region  near  the  Indonesia- Malaysia  border.  This  study  intends  to  examine  the  obstacles  and opportunities experienced by students in fostering the entrepreneurial spirit of Bidai indigenous wisdom in Bengkayang Regency, Malaysia- Indonesia border. The qualitative research method was applied in this study. Data was gathered through conversations with students who had prior  experience  creating  Bidai  local  wisdom  entrepreneurial  firms. Data analysis employs interactive data analysis techniques such as data reduction,  data  visualization,  and  conclusion  or  verification  stages. According  to  the  findings  of  the  study,  the  problems  that  students encounter  include  a  lack  of  funding  to  start  a  business,  a  lack  of entrepreneurial knowledge and skills, and competition from imported products.  Opportunities  include  the  opportunity  for  cross-border markets  with  Malaysia,  which  expands  opportunities  for  indigenous knowledge  goods,  as  well  as  government  and  related  organization support.  This  study's  recommendations  include  enhancing  students' entrepreneurial knowledge and skills, government assistance in getting financing  and  training,  building  effective  marketing  tactics,  and forming partnerships with connected parties.
Sejarah Artikel Diterima: Juni 2023 Direvisi: Juni 2023 Disetujui: November 2023
Diterbitkan: Desember 2023
Kata kunci:
Tantangan;
Peluang;
Spirit Kewirausahaan,
Kearifan Lokal Abstrak :
Wilayah perbatasan Indonesia dan Malaysia memiliki potensi kekayaan alam  dan  budaya  yang  beragam.  Pengembangan  keterampilan kewirausahaan  sangat  penting,  khususnya  bagi  generasi  muda  dalam rangka  mendongkrak  potensi  ekonomi  wilayah  sekitar  perbatasan Indonesia  dengan  Malaysia.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengidentifikasi  tantangan  dan  peluang  yang  dihadapi  oleh  siswa dalam  mengembangkan  spirit  kewirausahaan  kearifan  lokal  Bidai  di perbatasan Malaysia Indonesia Kabupaten Bengkayang. Metode yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  penelitian  kualitatif. Pengumpulan data dilakukan wawancara dengan siswa yang memiliki pengalaman  dalam  mengembangkan  usaha  kewirausahaan  kearifan lokal Bidai. Analisis data menggunakan metode analisis data interaktif meliputi  tahap  reduksi  data,  display  data,  dan  kesimpulan  atau verifikasi.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  tantangan  yang dihadapi  siswa  adalah  keterbatasan  akses  ke  modal  untuk  memulai usaha,  kurangnya  pengetahuan  dan  keterampilan  kewirausahaan, persaingan  dengan  produk  impor.  Peluang  yang  dapat  dimanfaatkan yaitu potensi pasar lintas batas dengan Malaysia memberikan peluang ekspansi bagi produk-produk kearifan local, dukungan dari pemerintah dan  lembaga  terkait.  Saran  dari  penelitian  ini  yakni  meningkatkan
pengetahuan  dan  keterampilan  kewirausahaan  siswa,  dukungan pemerintah  dalam  menyediakan  akses  modal  dan  pelatihan,  serta pengembangan strategi pemasaran yang efektif untuk bersaing dengan produk impor dan menjalin kerjasama dengan pihak terkait.
How to Cite : Asriati, N., Wardani, S.F. 2023. Tantangan dan Peluang SMK Mengembangkan Spirit  Kewirausahaan  Kearifan  Lokal  Bidai  Perbatasan  Malaysia-Indonesia .  Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI), 8 (3) DOI : 10.31932/jpe.v8i3.2514

## PENDAHULUAN
Kabupaten Bengkayang adalah salah satu  wilayah  perbatasan  antara  Indonesia dan  Malaysia  yang  memiliki  potensi kekayaan alam dan budaya yang beragam. Namun,  wilayah  ini  juga  memiliki tantangan  dalam  pengembangan  ekonomi dan  kewirausahaan,  terutama  di  kalangan generasi  muda  (BPS,  2020).  Sekolah Menengah  Kejuruan  (SMK)  Negeri  Jagoi Babang adalah salah satu sekolah menengah kejuruan di Kabupaten Bengkayang  yang  memiliki  program kewirausahaan dalam kurikulumnya. Namun,  masih  banyak  siswa  yang menghadapi tantangan dalam mengembangkan spirit kewirausahaan dan memanfaatkan  kearifan  lokal  Bidai,  ntuk membangun  usaha  yang  inovatif  dan berkelanjutan  (Daryanto,  2014).  Sebagai wilayah perbatasan, Kabupaten Bengkayang  memiliki  potensi  yang  besar dalam  mengembangkan  kewirausahaan berbasis  kearifan  lokal  dan  pemanfaatan sumber daya alam yang ada. Namun, masih banyak faktor yang mempengaruhi pengembangan  kewirausahaan  di  wilayah ini,  seperti  keterbatasan  akses  pasar, kurangnya  modal  dan  pengetahuan,  serta perbedaan  budaya  dan  bahasa  antara Indonesia dan Malaysia.
Tantangan  dan  peluang  dalam pengembangan kewirausahaan di Kabupaten  Bengkayang  merupakan  hal yang penting untuk dipahami dalam rangka meningkatkan potensi ekonomi di wilayah perbatasan antara Indonesia dan Malaysia.
Kabupaten  Bengkayang  memiliki  potensi yang besar dalam pengembangan kewirausahaan berbasis kearifan lokal dan sumber daya alam yang ada. Namun, masih banyak faktor yang mempengaruhi pengembangan  kewirausahaan  di  wilayah ini.  Beberapa  tantangan  yang  dihadapi antara  lain  keterbatasan  akses  pasar, kurangnya  modal  dan  pengetahuan,  serta perbedaan  budaya  dan  bahasa  antara Indonesia dan Malaysia. Selain tantangan, terdapat  juga  banyak  peluang  dalam pengembangan  kewirausahaan  di  wilayah ini.  Potensi  sumber  daya  alam  yang berlimpah, kearifan lokal Bidai yang kaya, dan  lokasi  strategis  sebagai  wilayah perbatasan antara  Indonesia dan Malaysia dapat menjadi modal untuk pengembangan kewirausahaan yang inovatif dan berkelanjutan (Mappamalingga, 2018).
Oleh  karena  itu,  pemahaman  yang baik tentang tantangan dan peluang dalam mengembangkan spirit kewirausahaan dan kearifan lokal  Bidai perbatasan Malaysia- Indonesia  di  Kabupaten  Bengkayang  ini menjadi  sangat  penting  (Gupta,  2019). Mengembangkan  spirit  kewirausahaan sangat penting dalam menghadapi permasalahan perekonomian di era globalisasi.  Kewirausahaan  menjadi  salah satu  solusi  untuk  meningkatkan  kualitas hidup  masyarakat,  mengurangi  tingkat pengangguran, dan memajukan perekonomian suatu negara. Dalam konteks Indonesia, kewirausahaan
memiliki  peran  penting  dalam  mengatasi masalah pengangguran, terutama di
http://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/JPE
kalangan  generasi  muda  (Hisrich,  2020). Namun,  masih  banyak  tantangan  yang dihadapi dalam pengembangan kewirausahaan,  seperti  kurangnya  modal, pengetahuan, dan keterbatasan akses pasar.
Oleh  karena  itu,  mengembangkan spirit  kewirausahaan  menjadi  sangat penting,  terutama  di  kalangan  siswa  yang merupakan  generasi  muda  yang  memiliki potensi  untuk  menjadi  pengusaha  masa depan. Dalam konteks penelitian ini, siswa SMK  Negeri  Jagoi  Babang  diharapkan dapat mengembangkan spirit kewirausahaan yang kuat dan memanfaatkan kearifan lokal Bidai perbatasan Malaysia-Indonesia di Kabupaten Bengkayang, untuk membangun  usaha  yang  inovatif  dan berkelanjutan.  Dalam  mengembangkan spirit kewirausahaan, dibutuhkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang positif  terhadap  kewirausahaan.  Hal  ini dapat dilakukan melalui program pendidikan  yang  terintegrasi  dengan pengembangan  kewirausahaan,  seperti yang  dilakukan  oleh  SMK  Negeri  Jagoi Babang.  Dengan  demikian,  diharapkan siswa  dapat  memanfaatkan  potensi  yang ada dan mengembangkan usaha yang dapat memberikan manfaat bagi masyarakat dan perekonomian wilayah perbatasan Indonesia-Malaysia. Kearifan budaya lokal merupakan aset penting yang dimiliki oleh suatu daerah. Kearifan lokal memuat tradisi-tradisi  dan  praktik-praktik  yang telah  lama  dilakukan  dan  berkembang  di wilayah  tertentu,  dan  diwujudkan  yang terwujud dalam kebijaksanaan, pengetahuan, dan pembelajaran masyarakat, serta diwariskan secara turun- temurun (Permatasari et al, 2021).
Hal  ini  mencakup  berbagai  aspek kehidupan,  seperti  kegiatan  pertanian, pengolahan  makanan,  perajinan  tangan,
seni,  adat  istiadat,  dan  kepercayaan. Kearifan  budaya  lokal  memiliki  peran yang  sangat  penting  dalam  pembangunan berkelanjutan,  karena  mampu  menjaga keseimbangan antara manusia dan lingkungan.  Selain  itu,  kearifan  budaya lokal juga dapat menjadi sumber inspirasi dalam mengembangkan ekonomi (Shaputri et  al,  (2023);  dalam  pengembangan produk-produk menjadikannya lebih kompetitif,  mudah  dan  cepat  diakses (Nursanty  et  al,  2022);  dan  dapat meningkatkan  kesejahteraan  masyarakat. Namun, sayangnya, kearifan budaya lokal sering kali terabaikan dalam pembangunan dan  seringkali  digantikan  oleh  teknologi dan  budaya  luar.  Hal  ini  mengakibatkan hilangnya  kearifan  lokal,  mengurangi keanekaragaman  budaya,  dan  merusak lingkungan  (Avruch,  2020).  Oleh  karena itu, pelestarian dan pengembangan kearifan  budaya  lokal  menjadi  sangat penting  dalam  menjaga  keberagaman budaya  dan  lingkungan.  Penelitian  ini bertujuan  untuk  menganalisis  kearifan lokal Bidai di Kabupaten Bengkayang dan bagaimana  kearifan  ini  dapat  menjadi modal pengembangan kewirausahaan yang inovatif dan berkelanjutan. Dengan demikian, diharapkan kearifan lokal Bidai dapat dijaga, dikembangkan, dan dimanfaatkan secara bijak untuk meningkatkan  kualitas  hidup  masyarakat di wilayah perbatasan Indonesia-Malaysia.
Berdasarkan  uraian  yang  telah dipaparkan, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis  tantangan  dan  peluang  yang dihadapi  oleh  siswa  SMK  Negeri  Jagoi Babang  dalam  mengembangkan  spirit kewirausahaan  dan  kearifan  lokal  Bidai perbatasan
Malaysia-Indonesia di Kabupaten Bengkayang. Temuan penelitian ini, diharapkan dapat membantu mengembangkan  program  kewirausahaan
yang  lebih  baik  dan  dapat  meningkatkan potensi  ekonomi  masyarakat  di  wilayah perbatasan Indonesia-Malaysia.

## METODE PENELITIAN
Metode  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  Penelitian  Kualitatif . Penelitian  kualitatif  dilakukan  untuk menggali  data  dan  informasi  secara mendalam  (Creswell  &  Clark,  2018) tentang tantangan dan peluang siswa SMK
Negeri Jagoi Babang dalam mengembangkan spirit kewirausahaan dan kearifan  lokal  Bidai  di perbatasan Malaysia-Indonesia. Kemudian data dianalisis secara bersamaan untuk menghasilkan kesimpulan yang lebih kuat dan mendalam (Greene et al, 2019) tentang tantangan dan peluang siswa SMK Negeri Jagoi  Babang  dalam  mengembangkan spirit  kewirausahaan  dan  kearifan  lokal Bidai  di  perbatasan  Malaysia-Indonesia. Teknik analisis data yang dapat digunakan adalah  analisis  tematik  untuk  data kualitatif (Teddlie, 2019).
Sumber  data  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah:  (1)  Siswa  SMK Negeri  Jagoi  Babang.  Informasi  yang didapat  meliputi  pengetahuan,  motivasi, minat,  dan  pengalaman  siswa  dalam mengembangkan kewirausahaan dan kearifan  lokal  Bidai  di perbatasan Malaysia-Indonesia.  (2)  Guru,  Informasi yang didapat meliputi pengalaman, pengetahuan, dan keterampilan guru dalam mengajarkan  kewirausahaan  dan  kearifan lokal  Bidai  di  perbatasan  Malaysia- Indonesia. (3) Dokumen-dokumen meliputi  buku,  jurnal,  laporan,  dan dokumen resmi lainnya.
Pengumpulan  data  menggunakan metode  wawancara  dengan  melakukan wawancara kepada siswa, guru, dan pihak terkait  lainnya  seperti  pelaku  usaha  lokal
dan  instansi  pemerintah  terkait  untuk mendapatkan  informasi  tentang  tantangan dan  peluang  dalam  mengembangkan kewirausahaan dan kearifan lokal Bidai di perbatasan  Malaysia-Indonesia.  Metode lainnya  berupa  metode  observasi  dan metode studi literatur:
Analisis  data  dalam  penelitian  ini adalah  (Sugiyono,  2018)  terdiri  dari  (1) Pre-processing  data.  Pre-processing  data meliputi  verifikasi,  validasi,  dan  editing data.  (2)  Analisis  deskriptif,  untuk mengidentifikasi karakteristik umum data, seperti  pengetahuan,  motivasi,  minat,  dan pengalaman  siswa,  guru,  dan  masyarakat setempat  terkait  dengan  pengembangan kewirausahaan dan kearifan lokal Bidai di perbatasan. (3) Analisis tematik digunakan untuk memahami pandangan dan pengalaman  siswa,  guru,  dan  masyarakat setempat  terkait  dengan  pengembangan kewirausahaan dan kearifan lokal Bidai di perbatasan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam era globalisasi dan persaingan bisnis yang semakin ketat, pengembangan spirit  kewirausahaan  menjadi  sangat penting, terutama bagi siswa SMK Negeri di  Jagoi  Babang  Kabupaten  Bengkayang Kalimantan Barat. Melalui pengembangan kewirausahaan, siswa dapat mengembangkan potensi diri, memperoleh keterampilan  bisnis  dan  mempersiapkan diri untuk masa depan yang sukses. Untuk mencapai kesuksesan, seorang wirausahawan  harus  memiliki  semangat kewirausahaan,  yang  diperlukan  untuk meningkatkan  semangat  pemilik  dan mengarahkan  dalam  menjalankan  usaha secara lebih teratur serta sistematis dengan cara yang lebih terencana (Wahyuningsih, 2023).
http://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/JPE
Dalam  konteks  kearifan  lokal  Bidai di  Perbatasan  Malaysia-Indonesia,  siswa SMK  Negeri  Jagoi  Babang  memiliki peluang yang unik untuk mengembangkan usaha  berbasis  kearifan  lokal  tersebut. Namun,  dibalik  peluang  tersebut,  juga terdapat  tantangan  yang  perlu  dihadapi untuk mencapai kesuksesan.
Tantangan  dalam  mengembang- kan spirit kewirausahaan kearifan lokal Bidai  bagi  siswa  SMK  Negeri  Jagoi Babang mencakup  keterbatasan  akses  ke modal, kurangnya pengetahuan dan keterampilan kewirausahaan, serta persaingan pasar yang ketat. Sementara itu, peluang-peluang yang ada meliputi kearifan lokal dan keunikan budaya Bidai, potensi  pasar  lintas  batas,  serta  dukungan dari pemerintah dan lembaga terkait.
Keterbatasan akses ke modal: dalam observasi  yang  dilakukan ,  terdapat  70% siswa SMK Negeri Jagoi Babang mengalami  kendala  dalam  mengakses modal  yang  dibutuhkan  untuk  memulai atau mengembangkan
usaha kewirausahaan  mereka.  Setelah  dilakukan wawancara lebih lanjut mengenai keterbatasan  akses  modal  yang  menjadi salah  satu  tantangan  yang  dihadapi  oleh siswa  SMK  Negeri  Jagoi  Babang  dalam mengembangkan  spirit  kewirausahaan berupa  Bidai  di  Perbatasan  Malaysia- Indonesia, Kabupaten Bengkayang adalah yaitu  karena  siswa  menganggap  bahwa mereka  kesulitan  dalam  memperoleh modal  awal  yang  cukup  untuk  memulai atau  mengembangkan  usaha  mereka karena  terbatasnya  sumber  daya  finansial dapat  menghambat  kemampuan  siswa untuk membeli peralatan, bahan baku atau melakukan  kegiatan  pemasaran  yang efektif.  Selanjutnya  yaitu  adalah,  siswa belum  memiliki  pengetahuan  yang  cukup tentang  berbagai  sumber  modal  yang
tersedia seperti pinjaman bank, dana usaha atau  bantuan  dari  lembaha  keuangan  atau pemerintah. Keterbatasan mengenai pengetahuan  tentang  sumber  modal  ini dapat  menghambat  kemampuan  siswa untuk mencari dan memanfaatkan peluang pembiayaan  yang  tersedia.  Kemudian adalah ketidakmampuan memberikan jaminan  atau  jaminan  yang  cukup.  Bank dan lembaga keuangan mungkin memerlukan  jaminan  yang  cukup  sebagai persayaratan untuk  memberikan pinjaman atau dukungan keuangan. Siswa yang tidak memiliki  aset  yang  dapat  digunakan sebagai jaminan atau jaminan yang cukup mungkin  mengalami  kesulitan  dalam memperoleh modal. Kemudian siswa juga mengatakan bahwa memiliki keterbatasan akses  ke  lembaga  keuangan,  di  daerah perbatasan ini terdapat  keterbatasan akses ke  lembaga  keuangan  atau  cabank  bank. Hal  ini  dapat  menyulitkan  siswa  dalam mencari dan mengakses layanan keuangan yang  diperlukan  untuk  mendukung  usaha mereka.  Kemudian,  rendahnya  tingkat kepercayaan  dari  lembaga  keuangan dikarenakan  siswa  yang  belum  memiliki pengalaman  atau  rekam  jejak  usaha  yang terbukti  sehingga  menghadapi  kendala dalam  memperoleh  dukungan  finansial dari lembaga keuangan. Tingkat kepercayaan  yang  rendah  dari  pihak perbankan  atau  lembaga  keuangan  dapat menjadi  hambatan  dalam  memperoleh modal yang diperlukan.
Kurangnya pengetahuan dan keterampilan kewirausahaan : dalam observasi  yang  dilakukan,  terdapat  65% siswa SMK Negeri Jagoi Babang mengakui bahwa mereka memiliki keterbatasan  dalam  pengetahuan  dan keterampilan kewirausahaan yang diperlukan.  Setelah  dilakukan  wawancara lebih  lanjut,  kurangnya  pengetahuan  dan
keterampilan kewirausahaan
dapat menjadi  salah  satu  tantangan  yang dihadapi  oleh  siswa  SMK  Negeri  Jagoi Babang  dalam  mengembangkan  spirit kewirausahaan bidai, di perbatasan malaysia-indonesia  yaitu  karena:  Siswa mengakui  bahwa  tidak  adanya  mata pelajaran  kewirausahaan  disekolah  yang ada hanyalah PKK yaitu program kreativitas kewirausahaan sehingga kurikulum  yang  dibuat  disekolah  tersebut terbatas. Kurikulum sekolah tidak memberikan penekanan yang cukup dalam pengembangan pengetahuan dan keterampilan  kewirausahaan.  Kurikulum yang  ada  tidak  terfokus  pada  aspek akademik  dan  teknis  lainnya  dapat mengabaikan  aspek  kewirausahaan  yang penting. Selanjutnya adalah siswa mengakui  bahwa  belum  mendapatkan pelatihan  yang  memadai  dalam  bidang kewirausahaan,  pelatihan  yang  kurang dapat menyebabkan kurangnya pemahaman tentang konsep dasar kewirausahaan, proses bisnis, manajemen, pemasaran dan keterampilan lainnya yang diperlukan  untuk  menjalankan  usaha. Kemudian  kurangnya  akses  ke  sumber daya  dan  informasi,  siswa  memiliki keterbatasan  akses  ke  sumber  daya  dan informasi yang relevan dengan kewirausahaan, proses bisnis, manajemen, pemasaran dan keterampilan lainnya yang diperlukan  untuk  menjalankan  usaha. Pendorong  utama  dalam  pengembangan mindset  kewirausahaan  yaitu  dengan adanya pendidikan kewirausahaan  (Pelipa & Nuryani, 2019).
Selanjutnya siswa mengatakan bahwa mereka memiliki keterbatasan akses ke sumber daya dan informasi yang relevan dengan  kewirausahaan,  seperti  panduan, literatur,  studi  kasus  atau  contoh-contoh praktis.  Kurangnya  akses  ini  dapat
menghambat  kemampuan  siswa  untuk mengembangkan pengetahuan dan keterampulan  kewirausahaan.  Dan  yang terakhir  adalah  kurangnya  pendampingan dan  bimbingan,  siswa  kurang  dalam mendapatkan pendampingan dan bimbingan  yang  memadai  dari  para pengajar atau mentor yang berpengalaman dalam kewirausahaan. Kurangnya pendampingan ini dapat mempersulit siswa dalam mengembangkan keterampilan kewirausahaan  dan  mengatasi  tantangan yang muncul.
Persaingan  dengan  produk  impor , berdasarkan observasi, terdapat 80% siswa merasakan  persaingan  yang  ketat  dengan produk  impor  dari  Malaysia  di  sekitar perbatasan.  Setelah  dilakukan  wawancara lebih  lanjut  mengenai  persaingan  dengan produk  impor  yang  menjadi  salah  satu tantangan yang dihadapi oleh Siswa SMK Negeri
Jagoi Babang
dalam mengembangkan  spirit  kewirausahaan berupa  Bidai  di  Perbatasan  Malaysia- Indonesia,  Kabupaten  Bengkayang  yaitu karena  kualitas  produk,  produk  impor seringkali memiliki reputasi kualitas yang baik  dan  dapat  bersaing  dengan  produk lokal.  Siswa  perlu  berusaha  untuk meningkatkan kualitas produk mereka agar dapat bersaing dengan produk impor yang sudah dikenal dipasaran. Kemudian adalah harga  produk,  produk  impor  seringkali dapat ditawarkan dengan harga yang lebih kompetitif  karena  skala  produksi  yang besar  atau  faktor-faktor  ekonomi  tertentu. Siswa perlu memperhatikan strategi harga mereka  agar  tetap  kompetitif  tanpa mengorbankan kualitas produk. Selanjutnya  adalah  mengenai  distribusi dan  akses  pasar,  produk  impor  seringkali memiliki jaringan distribusi yang kuat dan akses  pasar  yang  lebih  luas.  Siswa  perlu mengembangkan  strategi  distribusi  yang
http://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/JPE
efektif  dan  memperluas  jangkauan  pasar meeka agar dapat bersaing dengan produk impor, dan yang terakhir adalah mengenai promosi  dan  pemasaran,  produk  impor seringkali  di  dukung  oleh  anggaran pemasaran  yang  besar  dan  kampanye promosi yang kuat. Siswa perlu menciptakan strategi promosi dan pemasaran  yang  kreatif  dan  efektif  untuk meningkatkan  kesadaran  dan  daya  tarik produk mereka.
Berdasarkan observasi dan wawancara yang telah dilakukan mengenai tantangan yang dihadapi oleh Siswa SMK Negeri Jagoi Babang
Kabupaten Bengkayang  Kalimantan  Barat  adalah sebesar  71,7%.  Kemudian,  berdasarkan observasi  diketahui  tantangan  terbesar yang  dirasakan  oleh  siswa  SMK  Negeri Jagoi  Babang  adalah  persaingan  dengan produk impor sebesar 80%
Kekayaan  kearifan  lokal  kerajinan Bidai :  dalam  observasi  yang  dilakukan, terdapat 75% siswa melihat peluang dalam mengembangkan  usaha  kewirausahaan yang berbasis pada kearifan lokal kerajinan bidai.  Setelah  dilakukan  wawancara  lebih lanjut mengenai peluang tentang kekayaan kearidan  lokal  kerajinan  Bidai,  karena kerajinan bidai mencakup beragam bentuk kerajinan  tangan  yang  unik  dan  khas  dari daerah tersebut. Beberapa contoh kekayaan  kearifan  lokal  kerajinan  bidai yang dapat dimanfaatkan dalam pengembangan  spirit  kewirausahaan  yang diungkapkan siswa adalah sebagai berikut; Anyaman  bambu.  Bidai  terkenal  dengan kerajinan anyaman bambu yang indah dan rumit.  Anyaman  bambu  dapat  digunakan untuk  membuat  berbagai  produk,  seperti keranjang,  tas,  tempat  penyimpanan, hiasan dinding, atau furnitur. Siswa dapat mengembangkan usaha kerajinan anyaman bambu  dengan  menggabungkan  desain
modern dan tradisional, serta memanfaatkan  keunikan  anyaman  Bidai.
Selanjutnya adalah tenun, Kerajinan tenun merupakan  kekayaan  kearifan  lokal  yang penting di Bidai. Siswa dapat mengembangkan  usaha  produksi  tekstil tenun,  baik  berupa  kain  tenun  tradisional maupun  produk-produk  fashion  seperti pakaian,  aksesoris,  atau  home  decor. Dengan  mempromosikan  keunikan  pola dan  motif  tenun  Bidai,  siswa  dapat menciptakan  produk  yang  bernilai  tinggi dan diminati oleh pasar, Kemudian adalah sulaman,  Sulaman  adalah  salah  satu keahlian tradisional Bidai yang diwariskan secara turun-temurun. Siswa dapat mengembangkan produk-produk sulaman, seperti  baju,  kerudung,  selendang,  atau kain  hiasan  dengan  memadukan  desain modern  dan  motif  tradisional  Bidai. Produk  sulaman  yang  berkualitas  tinggi dan memiliki keunikan lokal dapat menjadi daya  tarik  bagi  pasar.  Selanjutnya  adalah anyaman  rotan,  Selain  bambu,  Bidai  juga memiliki kekayaan alam berupa rotan yang dapat  dijadikan  bahan  utama  dalam kerajinan tangan. Siswa dapat mengembangkan  usaha  anyaman  rotan dengan menciptakan produk seperti kursi, meja,  keranjang,  atau  aksesoris  rumah tangga  lainnya.  Produk  anyaman  rotan yang  berkualitas  tinggi  dan  memiliki desain yang menarik dapat menjadi pilihan yang  diminati  oleh  konsumen.  Yang terakhir  adalah  kerajinan  kreatif  dari limbah.  Siswa  dapat  mengembangkan usaha kerajinan tangan yang menggunakan bahan  baku  dari  limbah,  seperti  kertas bekas, botol plastik, atau kain sisa. Dengan kreativitas dan keahlian dalam proses daur ulang,  siswa  dapat  menciptakan  produk unik  dan  ramah  lingkungan,  seperti kerajinan  dekorasi,  aksesoris,  atau  hadiah unik.
Potensi  Pasar  Lintas  Batas :  dalam observasi  yang  dilakukan,  terdapat  65% siswa melihat peluang dalam menggunakan  potensi  pasar  lintas  batas. Dengan melakukan wawancara lebih lanjut Potensi pasar lintas batas merupakan salah satu  peluang  yang  dapat  dimanfaatkan dalam mengembangkan spirit kewirausahaan di daerah perbatasan seperti Bidai, yang berlokasi di perbatasan antara Malaysia dan Indonesia. Beberapa potensi pasar  lintas  batas  yang  dapat  menjadi peluang  bagi  siswa  SMK  Negeri  Jagoi Babang  dalam  mengembangkan  usaha kewirausahaan  adalah  sebagai  berikut; Peningkatan pariwisata, Perbatasan antara Malaysia  dan  Indonesia  sering  kali menjadi  tujuan  wisata  lintas  batas  bagi wisatawan  lokal  maupun  mancanegara. Siswa  dapat  mengembangkan  usaha kewirausahaan  yang  berkaitan  dengan sektor  pariwisata,  seperti  homestay,  tour guide, atau penyedia layanan wisata lintas batas.  Dengan  memanfaatkan  potensi pariwisata  lintas  batas,  siswa  dapat menarik minat wisatawan dan meningkatkan pendapatan mereka. Selanjutnya  adalah  perdagangan  barang, Perbatasan antara Malaysia dan Indonesia menjadi  jalur  perdagangan  yang  penting. Siswa  dapat  memanfaatkan  peluang  ini dengan mengembangkan usaha perdagangan  barang  lintas  batas,  seperti produk  lokal,  kerajinan  tangan,  atau produk-produk  kearifan  lokal  Bidai. Dengan  memasarkan  produk  secara  lintas batas,  siswa  dapat  memperluas  pangsa pasar dan meningkatkan potensi penjualan mereka. Selanjutnya adalah jasa pelayanan,  dengan  adanya  perbatasan antara dua negara, terdapat kebutuhan akan jasa  pelayanan  seperti  jasa  logistik, transportasi,  atau  jasa  keuangan  lintas batas. Siswa dapat mengembangkan usaha
jasa  pelayanan  yang  berkaitan  dengan kebutuhan  lintas  batas,  seperti  jasa pengiriman barang, jasa transportasi antar negara,  atau  jasa  keuangan  internasional. Dengan menyediakan jasa yang dibutuhkan  oleh  perbatasan,  siswa  dapat menghasilkan pendapatan yang signifikan. Selanjutnya  adalah  produk  dan  makanan khas,  Lintas  batas  antara  Malaysia  dan Indonesia  juga  membuka  peluang  untuk memperkenalkan dan memasarkan produk dan  makanan  khas  ke  negara  tetangga. Siswa  dapat  mengembangkan  usaha  yang fokus pada produksi dan penjualan produk atau  makanan  khas  yang  memiliki keunikan  dan  cita  rasa  yang  berbeda. Dengan memanfaatkan potensi pasar lintas batas, siswa dapat meningkatkan popularitas  dan  permintaan  terhadap produk dan makanan khas Indonesia. Yang terakhir  adalah  kerjasama  bisnis,  Lintas batas  juga  memberikan  peluang  untuk kerjasama bisnis dengan pelaku usaha dari negara  tetangga.  Siswa  dapat  menjalin kemitraan  atau  kerjasama  bisnis  dengan pengusaha  dari  Malaysia  atau  Indonesia untuk saling mendukung dalam memasarkan  produk  atau  jasa  mereka secara lintas batas. Melalui kerjasama ini, siswa  dapat  memperluas  jangkauan  pasar dan memperoleh manfaat dari pengetahuan dan sumber daya yang dimiliki oleh mitra bisnis mereka.
Dukungan  pemerintah  dan  lembaga terkait: dalam  observasi  yang  dilakukan terdapat 80% siswa melihat peluang dalam pemberian  dukungan  dari  pemerintah  dan lembaga  terkait.  Berdasarkan  wawancara lebih lanjut kepada siswa, dalam mengembangkan spirit kewirausahaan dan menghadapi tantangan
serta memanfaatkan peluang siswa SMK Negeri jagoi babang, dapat mengandalkan dukungan pemerintah dan lembaga terkait.
http://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/JPE
Bentuk  dukungan  yang  diharapkan  siswa dalam
mengembangkan spirit kewirausahaan  nya  adalah;  Pelatihan  dan Pendidikan Kewirausahaan, emerintah dan lembaga  terkait  dapat  menyelenggarakan pelatihan  dan  pendidikan  kewirausahaan bagi siswa. Pelatihan ini dapat memberikan pengetahuan dan keterampilan dasar dalam berwirausaha, termasuk pemahaman tentang  manajemen  usaha,  pemasaran, keuangan,  dan  pengembangan  produk. Pendidikan  kewirausahaan  juga  dapat dimasukkan  dalam  kurikulum  sekolah untuk mempersiapkan siswa dalam menghadapi  dunia  bisnis.  Selanjutnya adalah pemberian modal dan pembiayaan, Pemerintah  dan  lembaga  keuangan  dapat memberikan  dukungan  dalam  bentuk pemberian  modal  atau  pembiayaan  untuk memulai  atau  mengembangkan  usaha kewirausahaan. Program pemberian modal usaha  atau  kredit  usaha  dapat  membantu siswa  dalam  memperoleh  modal  yang dibutuhkan untuk memulai usaha mereka. Selain itu, pemerintah juga dapat memberikan insentif atau program bantuan keuangan khusus untuk sektor kewirausahaan.
Selanjutnya adalah penyediaan  infrastruktur  dan  akses  ke pasar,  pemerintah  dapat  berperan  dalam menyediakan
infrastruktur yang mendukung perkembangan usaha kewirausahaan, seperti akses listrik, akses internet,  jaringan  transportasi  yang  baik, dan fasilitas pendukung lainnya. Selain itu, pemerintah  dapat  membantu  siswa  dalam memperoleh  akses  ke  pasar,  baik  melalui pameran,  acara  promosi,  atau  penyaluran produk  melalui  jalur  distribusi  yang  telah ada. Selanjutnya adalah pendampingan dan konsultasi bisnis, Pemerintah dan lembaga terkait dapat menyediakan program pendampingan  dan  konsultasi  bisnis  bagi siswa.  Pendampingan  ini  dapat  meliputi
pembuatan rencana bisnis, pengembangan strategi pemasaran, manajemen keuangan, dan pemantauan usaha. Melalui pendampingan dan konsultasi bisnis, siswa dapat  memperoleh  arahan  dan  bimbingan yang diperlukan untuk menghadapi tantangan  dan  memanfaatkan  peluang dengan  lebih  baik.  Yang  terakhir  adalah jaringan  dan  kolaborasi,  Pemerintah  dan lembaga  terkait  dapat  membantu  siswa dalam membangun jaringan dan kolaborasi dengan pengusaha lain, lembaga pendidikan, komunitas bisnis, atau lembaga  lain  yang  relevan.  Melalui jaringan ini, siswa dapat berbagi pengetahuan,  pengalaman,  dan  peluang dengan  orang-orang  yang  memiliki  minat dan visi yang sama dalam mengembangkan kewirausahaan. Berdasarkan observasi dan
wawancara yang telah dilakukan mengenai peluang  yang  dapat  diambil  oleh  Siswa SMK  Negeri  Jagoi  Babang  Kabupaten Bengkayang  Kalimantan  Barat  adalah sebesar  73%.  Kemudian,  berdasarkan observasi diketahui peluang terbesar yang dapat diraih oleh siswa SMK Negeri Jagoi Babang adalah Dukungan pemerintah dan lembaga terkait sebesar 80%.
Berdasarkan hasil yang telah dipaparkan diatas, tantangan yang dihadapi siswa  adalah  keterbatasan  akses  modal sebesar 70%, kurangnya pengetahuan dan keterampilan  kewirausahaan  60%  dan persaingan  dengan  produk  impor  sebesar 80%. Namun dari tantangan yang diperoleh  diatas,  terdapat  cara  yang  dapat mengatasi  dan  dapat  diterapkan  seiring berjalan nya waktu agar dapat meningkatkan  spirit  kewirausahaan  usaha siswa  dalam  mengembangkan  kearifan lokal kerajinan bidai, yaitu; Meningkatkan pengetahuan  tentang  sumber  modal, Memberikan pelatihan kewirausahaan dan
manajemen keuangan, pengembangan kemitraan  dan  jaringan,  meningkatkan kurikulum  kewirausahaan,  memberikan pelatihan  dan  workshop  kewirausahaan, berkolaborasi  dengan  pelaku  bisnis  lokal, memberikan pendampingan dan bimbingan  kewirausahaan,  menginovasi produk,  fokus  pada  segmen  pasar, meningkatkan  branding  dan  citra  produk, dan  meningkat  dukungan  pemerintah  dan lembaga terkait (Zahra & George, 2022).
Spirit kewirausahaan dapat dikembangkan melalui pendidikan, pelatihan,  pengalaman  dan  lingkungan yang mendukung. Mendorong dan mempromosikan semangat kewirausahaan dapat  memberikan  manfaat  besar  dalam memajukan inovasi, pertumbuhan ekonomi  dan  penciptaan  lapangan  kerja. Spirit kewirausahaan sangat penting dalam menggerakkan  pertumbuhan  ekonomi, menciptakan lapangan kerja, dan menghasilkan inovasi dalam suatu masyarakat.  Dengan  spirit  kewirausahaan yang kuat, seseorang
dapat mengembangkan  ide  bisnis  yang  unik,
menciptakan lapangan
kerja, memberdayakan masyarakat, dan memberikan kontribusi positif bagi pembangunan ekonomi dan sosial. Penelitian  ini  sejalan  dengan  teori  yang diungkapkan oleh Joseph Schumpeter yang menekankan peran inovasi dalam kewirausahaan. Menurut teori ini, kewirausahaan  adalah  proses  penciptaan, pengenalan,  dan  penerapan  inovasi  baru dalam  konteks  bisnis.  Tantangan  dalam mengembangkan inovasi adalah kemampuan untuk mengidentifikasi peluang inovatif dan menghadapi
hambatan
dalam mengimplementasikannya.  Di  sisi  lain, peluang  terletak  pada  pengembangan
inovasi  yang  dapat  memenuhi  kebutuhan pasar yang belum terpenuhi (Shane, 2020).
Kearifan lokal memiliki nilai penting dalam mempertahankan keragaman budaya,  mempromosikan  keberlanjutan lingkungan,  dan  memperkuat  identitas masyarakat.  Peningkatan  pemahaman, penghargaan,  dan  pemanfaatan  kearifan lokal dapat berkontribusi pada pembangunan berkelanjutan,
pengembangan ekonomi lokal, dan pelestarian warisan budaya. Hal ini sejalan dengan teori sumber daya oleh Barney dan Penrose  menekankan  pentingnya  sumber daya unik dalam kewirausahaan. Tantangan dalam mengembangkan kewirausahaan  adalah  memperoleh  dan mengelola  sumber  daya  yang  diperlukan, seperti  modal,  tenaga  kerja,  dan  jaringan. Peluang  muncul  ketika  ada  sumber  daya yang  tersedia  atau  dapat  diakses  untuk mengembangkan ide bisnis yang menguntungkan (Sarasvathy, 2021).
Dengan memanfaatkan potensi pasar lintas  batas,  siswa  SMK  Negeri  Jagoi Babang  dapat  mengembangkan  usaha kewirausahaan yang berpotensi menghasilkan  pendapatan  yang  tinggi. Potensi  pasar  lintas  batas  mengacu  pada peluang  bisnis  yang  ada  di  wilayah perbatasan antara Malaysia dan  Indonesia di  Kabupaten  Bengkayang.  Beberapa temuan  dalam  penelitian  menunjukkan bahwa  terdapat  peluang  yang  signifikan bagi  siswa  SMK  Negeri  Jagoi  Babang untuk mengembangkan usaha kewirausahaan dengan memanfaatkan potensi  pasar  lintas  batas,  penelitian  ini sejalan  dengan  teori  pemasaran  dan segmentasi pasar mengacu pada identifikasi  dan  pemahaman  terhadap kebutuhan  dan  preferensi  pasar  yang berbeda.  Tantangan  dalam  kewirausahaan adalah memahami segmen pasar potensial
http://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/JPE
dan  mengembangkan  strategi  pemasaran yang efektif.
Peluang terletak
pada pengembangan  produk  atau  layanan yang  sesuai  dengan  kebutuhan  pasar yang  belum  terpenuhi. Motivasi  dan ketekunan  siswa  dalam  menghadapi tantangan  dan  peluang  mengembangkan spirit  kewirausahaan  merupakan  faktor penting  dalam  mengembangkan  spirit kewirausahaan.  Kedua  hal  ini  saling berkaitan dan saling mempengaruhi untuk mencapai kesuksesan dalam usaha kewirausahaan. Teori kepribadian kewirausahaan menekankan peran
karakteristik  kepribadian  individu  dalam kewirausahaan.  Tantangan  adalah  dalam mengembangkan sifat-sifat dan sikap yang diperlukan untuk menjadi seorang wirausaha yang sukses, seperti keberanian mengambil risiko, ketekunan, dan kreativitas. Peluang terletak pada pengembangan  dan  penguatan  sifat-sifat kewirausahaan yang dapat mengarah pada keberhasilan  usaha  (Antoncic  &  Hisrich, 2021).
Dukungan  dari  pemerintah  dan lembaga terkait merupakan faktor penting dalam  meningkatkan  kemampuan  siswa SMK  Negeri  Jagoi Babang  dalam mengembangkan  spirit  kewirausahaan mereka,  dengan  adanya  dukungan  dari pemerintah  dan  lembaga  terkait,  siswa SMK Negeri Jagoi Babang dapat menghadapi tantangan dan memanfaatkan peluang  dalam  mengembangkan  spirit kewirausahaan mereka secara lebih efektif. Penelitian  ini  sejalan  dengan  teori keterkaitan  dan  jaringan  menekankan pentingnya  hubungan  dan  jaringan  dalam kewirausahaan.  Tantangan  adalah  dalam membangun  jaringan  yang  kuat  dan mengakses  sumber  daya  dan  informasi yang  relevan.  Peluang  terletak  pada
pengembangan dan pemanfaatan hubungan yang dapat mendukung pertumbuhan dan perkembangan usaha.

## PENUTUP
Berdasarkan  hasil  penelitian  dapat disimpulkan  Tantangan  yang  dihadapi siswa  SMK  Negeri  Jagoi  Babang  dalam mengembangkan  spirit  kewirausahaan kearifan  lokal  Bidai  di perbatasan Malaysia Indonesia Kabupaten Bengkayang antara lain terkait keterbatasan modal, kurangnya pengetahuan dan
keterampilan kewirausahaan, persaingan dengan produk impor,  serta  keterbatasan  infrastruktur; Peluang  yang  dapat  dimanfaatkan  oleh siswa  SMK  Negeri  Jagoi  Babang  dalam mengembangkan  spirit  kewirausahaan kearifan  lokal  Bidai  salah  satunya  adalah potensi  pasar  lintas  batas  yang  dapat menjadi peluang untuk memperluas jangkauan pasar dan meningkatkan potensi penjualan produk local; Cara mengembangkan  spirit  kewirausahaan siswa  SMK  Negeri  Jagoi  Babang  yaitu dengan  melakukan  kerja  sama  dengan dunia  usaha  dengan  dunia  industri, menempatkan  siswa  praktik  di  dunia industri  dan  dunia  industri  dan  dengan praktik pemasaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Amin, M. &. (2019). Preservation of local wisdom and culture in the development of tourism. Journal of Ethnic  and  Cultural  Studies,  6(1) , 1-14.
Antoncic,  B.,  &  Hisrich,  R.  D.  (2021).
Intrapreneurship: Construct refinement and cross-cultural validation. Journal  of  Business Venturing, 16(5), 495-527
Avruch, K. B. (2020). Conflict resolution: Cross-cultural perspectives. Greenwood Publishing Group .
BPS.  (2020). Kabupaten  Bengkayang
dalam  angka  2020. Kabupaten Bengkayang: Badan
Pusat
Statistik.
Creswell,  J.W.,  &  Plano  Clark,  V.L.
(2018). Designing  and  conducting mixed  methods  research .  Sage Publications.
Daryanto.  (2014). Kearifan  lokal:  konsep dan
implementasi dalam
pendidikan. Yogyakarta: Gava Media.
Greene, J. C., Caracelli, V. J., & Graham, W. F. (2019). Toward a conceptual framework for mixed-method
evaluation  designs . Educational Evaluation  and  Policy  Analysis, 11(3), 255-274.
Gupta,  V.  K.  (2019). The  role  of  gender stereotypes  in  perceptions  of entrepreneurs  and  intentions  to become an entrepreneur . Entrepreneurship Theory and
Practice, 33(2) , 397-417.
Hisrich,  R.  D.  (2020).  Entrepreneurship. McGraw-Hill Education .
Mappamalingga,  A.  (2018).  Analisis potensi  kewirausahaan  berbasis kearifan  lokal. Jurnal  Penelitian
Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 24(2) , 117-128.
Nursanty,  E.,  Darmawan,  D.,  Widiantara,
I.W.A. 2022. Pelatihan E- commercedan  Pemulihan  Ekonomi Nasional:  Pengembangan  Industri Kreatif  Produk  Unggulan  Kota Tasikmalaya. Jurnal Abdi Masyarakat  Indonesia  (JAMSI)Vol. 2, No. 1 Januari 2022, Pelipa,  E.D.,  Nuryani.  (2019).  Pengaruh Praktik Kerja Industri dan Pendidikan Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Sintang. JURKAMI: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 4(2). http://jurnal.stkippersada.ac.id/jurna l /index.php/
Permatasari, M.A., Suprapto, Y., Setiawan, D.,  Setyowati,  D.L.  Implementasi Interaksi  Sosial  dan  Kearifan  Lokal Dalam Konservasi Lingkungan Kampung  Sasirangan  Banjarmasin. Jurnal Kawistara. Volume 11 No. 2,
22 Agustus‑2021
Sarasvathy,  S.  D.  (2021).  Causation  and effectuation:  Toward  a  theoretical shift from economic inevitability to entrepreneurial
contingency.
Academy  of  Management  Review, 26(2), 243-263.
Shane,  S.  &.  (2020).  The  promise  of entrepreneurship  as  a  field  of research. Academy of Management Review, 25(1) , 217-226.
Sugiyono.  (2018). Metode  penelitian kuantitatif,  kualitatif,  dan  R&D. Bandung: Alfabeta.
Zahra,  S.  A.,  &  George,  G.  (2022). Absorptive  capacity:  A  review, reconceptualization,  and  extension. Academy  of  Management  Review, 27(2), 185-203