## PENGEMBANGAN METODE PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN BERBASIS PRAKTIK  UNTUK MENUMBUHKAN MINAT BERWIRAUSAHA MAHASISWA PRODI ADM BISNIS POLMED
Ika Mary Pasaribu 1 , Safaruddin 2
1,2 Jurusan Administrasi Niaga,Politeknik Negeri Medan Email: safar@polmed.ac.id

## ABSTRACT
Entrepreneurship  is  a  science  that  can  be  studied and applied,  especially  in  universities.  In fact,  there  are  not  a  few  entrepreneurship  courses  that  have  been  studied  in  tertiary institutions but have had no impact on students who have completed them other than simply getting  grades. So  what  must  be  implemented  so  that  the  entrepreneurship  course  that  has been  completed  by  the  final  year  students  can  be  applied,  not  just  finished  with  the  mere acquisition of grades. Given the importance of entrepreneurship, facing the global economy and  the  increasing  difficulty  of  finding  jobs  for  today's  university  graduates. Students  as potential  successors  to  the  nation  to build  the  country  must  think  and  choose  whether  after graduating from college they will  look for work or create jobs. If we observe as Educators, mostly  after  graduating  from  college,  Alumni  compete  to  find  jobs  that  are  in  accordance with their fields, rather than entrepreneurship. To achieve the aims and objectives that have been  determined,  the  expected  research  targets  are:  1)  The  creation  of  an  interest  in entrepreneurship  from  students  and  entrepreneurship  can  be  created  from  the  educational path. 2) The creation of a new practice-based learning method for entrepreneurship courses that  is  efficient  in  delivering  entrepreneurship  material.  3)  The  creation  of  university graduates  who  are  able  to  create  jobs  who  have  an  interest  in  entrepreneurship  without having to wait for jobs.

## Key Word: Metode Pembelajaran berbasis praktik, Minat berwirausaha

## PENDAHULUAN
Penduduk  Indonesia  berdasarkan Sensus    pada  September  2020  berjumlah 270,20  juta  jiwa.  Jumlah  Angkatan  kerja pada  bulan  Agustus  tahun  2020  berjumlah 138,22  juta  jiwa,  sedangkan  Tingkat Pengangguran  Terbuka  (TPT)  pada  bulan yang  sama    yakni  7,07%  atau  9,77  juta orang.  TPT  menurut    pendidikan,  Jenjang pendidikan  Diploma  6,76%  sedangkan Universitas 5, 73%,
Penduduk  Indonesia  yang  sangat besar  jumlahnya,  ditambah  TPT  yang masih  tinggi  jika  tidak  segera  dilakukan suatu perubahan penurunan tingkat pengangguran  khususnya  pada  jenjang pendidikan,  akan  berdampak  terhadap timbulnya berbagai permasalahan, diantaranya  adalah  Pengangguran  dan kejahatan. Berbagai faktor penyebab tingginya tingkat
pengangguran, diantaranya  adalah  bahwa  Kompetensi yang dimiliki sesorang tidak sesuai dengan Kebutuhan  Industri,  atau  seseorang  yang memiliki  ijazah  Diploma  atau  Sarjana berharap  memperoleh  gaji  yang  besar, sedangkan kemampuan perusahaan relative terbatas.  Salah  satu  kaedah  yang  tepat untuk  mengatasi  pengangguran  adalah menciptakan  wirausaha  wirausaha  yang kreatif  dan  Inovatif  melalui  Peningkatan
Kompetensi (Pengetahuan dan Keterampilan)  mengelola  usaha.  Berbagai macam Program Pemerintah dan Organisasi  lainnya  telah  dilaksanakan untuk    menumbuhkan  wirausaha  baru dikalangan  mahasiswa,  diantaranya  adalah Program  Mahasiswa  Wirausaha  (PMW) sejak  tahun  2009  sampai  sekarang  melalui Kementrian  Penyelidikan,  Teknologi  dan Pengajian Tinggi, yang sekarang Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan, Program Usahawan Muda Mandiri
(WMM)  dari  Bank  Mandiri  sejak  2010, Program Kreativiti Pelajar Vokasi (PKMV) bidang Kewirausahaan dan Program Kewirausahaan  Nasional  dari  Kementerian Koperasi.Wirausaha  Indonesia    masih berjumlah    9,  457  juta  atau  3,5  peratus penduduk.  Perkara  ini  disampaikan  oleh Kementerian  Koperasi  dan  UKM  melalui Sekretarisnya.    Jumlah  tersebut  realtif masih  rendah  jika  dibandingkan  dengan negara  lain  seperti  Malaysia  5  peratus, China  10  peratus,  Singapura  7  peratus, Jepun 11 peratus dan AS 12 peratus.(sumber :www.industry.go.id).
Mahasiswa  sebagai  calon  Penerus bangsa  untuk  membangun  Negeri  harus berpikir  dan  memilih  apakah  setelah  tamat kuliah akan mencari kerja atau menciptakan  Lapangan  kerja.  Jika  kita amati sebagai Tenaga
Pendidik,
kebanyakan  setelah  tamat  kuliah,  Alumni berlomba  mencari  Pekerjaan  yang  sesuai dengan
bidangnya, ketimbang berwirausaha.  Padahal  Jika  Pembangunan ingin  cepat  berhasil  maka  sebaiknya Alumni  memilih  berwirausaha,  yakni mewujudkan  pekerjaan  untuk  dirinya  dan orang lain.
Berdasarkan data , jumlah rata-rata peserta  PMW  Polmed  yang  memperoleh dana  bantuan  usaha  setiap  tahun  sejak tahun  2009  hingga  saat  ini  berjumlah  20 kelompok    atau  60  orang  mahasiswa, namun  yang  benar-benar  berhasil  menjadi wirausaha  setelah  tamat  kuliah  relative masih  sedikit,  yakni  berkisar  15  s.d  20%  . Rendahnya jumlah yang terus berwirausaha menurut  pengamatan  penulis,  disebabkan kurangnya pendampingan dalam pengelolaan usaha.
Mata  kuliah  Kewirausahan  adalah salah  mata  kuliah  Keahlian  Berkarya  yang menjadi  muatan    kurikulum    pada  semua program  studi  di  Polmed,  namun  bila  kita melihat  isi  dari    Rencana  Pembelajaran Semester (RPS) untuk mata kuliah Kewirusahaan  lebih  banyak  teori  yang  di sajikan  dari  pada  praktik  berwirausaha yang seharusnya. Untuk menumbuhkan jiwa berwirausaha dikalangan mahasiswa diperlukan  suatu  Pengembangan  motode
pembelajaran Kewirausahaan berbasis Praktik  Praktik  berwirausaha  yang  dapat dimuat pada Rencana Pembelajaran Semester  (RPS)  dibidang  Kewirausahaan yang memuat materi Perkuliahan Teori dan Praktik  berwirausaha.  Mahasiswa  tidak cukup hanya dibekali Pengetahuan Teoritis,  namun  harus  dibekali  dengan
Keterampilan (Skill) agar memiliki Kompetensi.  Dengan  Pengetahuan  dan Keterampilan yang memadai akan menumbuhkan Minat berwirausaha.
Kuliah  Kewirausahaan  dikalangan mahasiswa diharapkan akan dapat meningkatkan
kompetensi dalam mendirikan  dan  mengelola  usaha  secara lebih profesional. Mahasiswa akan memiliki kemampuan dalam melihat peluang  bisnis  (usaha)  serta  memiliki  ide- ide  atau  gagasan  usaha  untuk  diwujudkan kedalam  suatu  usaha  menghasilkan  barang atau  jasa  yang  dibutuhkan  oleh  pasar sasaran.  Keberhasilan  mahasiswa  dalam mengelola  usaha  akan  berdampak  positip terciptanya  lapangan kerja  buat  mahasiswa tersebut  dan  lapangan  kerja  serta  lapangan usaha  untuk  orang  lain.  Pembelajaran Kewirausahaan bertujuan untuk: (1) meningkatkan  Kompetensi  kewirausahaan dikalangan mahasiswa agar
memilikikemampuan  berpikir  kreatif  dan inovatif  serta  berpandangan  jauh  dan  luas
berdasarkan  pengetahuan  pengetahuan  dan teknologi yang dimilikinya,
(2) meningkatkan pemahaman berbagai
macam  aktivitas  usaha  diataranya  bidang
produksi, kewangan, bidang Sumber Manusia  (HR)  dan  bidang  pemasaran    (3)
meningkatkan pengetahuan
dalam menciptakan kemitraan dalam bisnisnya (4) serta  mampu  menyusun  suatu  Rancangan usaha yang baik.
Dalam jangka panjang  di harapkan model pembelajaran kewirausahaan diperguruan  tinggi  akan  lebih  banyak menghasilkan  alumni  sebagai  pencipta pekerjaan  dan  bukannya  pencari  kerja. untuk mengetahui bahwa Metode
Pembelajaran berbasis praktik dapat menumbuhkan
minat berwirausaha mahasiswa  prodi  Administrasi  Bisnis Politeknik Negeri Medan.

## PEMBAHASAN

## Metode pembelajaran
Metode  pembelajaran  adalah  cara yang  telah  dirancang  dan  disusun  secara sistematik  untuk  diterapkan  oleh  dosen atau  guru  dalam  pelaksanaan  proses pengajaran  dan  pembelajaran  agar  objektif pembelajaran  dapat  dicapai  dengan  sebaik mungkin.
Menurut  Iskandarwassid  dan Sunendar  (2011:  56)  Kaedah pembelajaran
adalah  kaedah  kerja  yang  sistematik  untuk memudahkan pelaksanaan  pelbagai  aktiviti pembelajaran  untuk  mencapai  tujuan  yang diinginkan atau ditentukan..
Menurut  Ginting  (2014:42)Kaedah pembelajaran  boleh  didefinisikan  sebagai cara atau gaya unik menggunakan pelbagai prinsip  pendidikan  serta  pelbagai  teknik dan  sumber  lain  yang  berkaitan  sehingga proses pembelajaran berlaku pada pelajar.
Sedangkan menurut Sanjaya (2016:  147)  kaedah  pembelajaran  adalah kaedah yang digunakan untuk melaksanakan  reka  bentuk  yang  telah disusun  dalam  aktiviti  sebenar-  benarnya sehingga  tujuan  yang  telah  disiapkan dicapai dengan optimum.

## Pengertian Kewirausahaan
Berikut  ini  ada  beberapa  Pengertian Kewirausahaan oleh beberapa ahli:
1. Menurut Suryana (2013: 1)
Keusahawanan adalah disiplin yang  meneliti  nilai,  kemampuan, dan  tingkah  laku  seseorang  dalam menghadapi  cabaran  hidup  dan bagaimana  mendapatkan  peluang dengan pelbagai risiko yang
mungkin mereka hadapi. 2. Menurut Fahmi (2014: 1) Keusahawanan  adalah  sains  yang
mengkaji pengembangan dan pengembangan  semangat  kreativiti dan  keberanian  untuk  mengambil risiko untuk pekerjaan yang dilakukan  untuk  merealisasikan karya-karya tersebut.
3. Sementara  itu,  menurut  Zimmerer dan  Scarborough  dalam  Agustina (2015:  3)  Keusahawanan  adalah
seseorang yang membentuk perniagaan  baru  yang  berhadapan
dengan  risiko  dan  ketidakpastian untuk memperoleh keuntungan dan pertumbuhan  dengan  mengetahui peluang tertentu dan menggabungkan pelbagai sumberdaya  untuk  mendapatkan manfaat peluang tersebut. Dari Beberapa Definisi Keusahawanan  yang  dicadangkan  oleh pakar, dapat disimpulkan bahawa
keusahawanan  adalah  sains  membahas tentang  cara    mengidentifikasi  peluang usaha dengan mempertimbangkan
berbagai  resiko  ketidakpastian  kemudian mengelolanya dengan memberdayakan
sumberdaya yang dimiliki untuk
menghasikan  atau  menyediakan  barang atau  jasa  yang  kreatif  dan  inovatif  yang dibutuhkan oleh masyarakat, dan
memperoleh  keuntungan  (Profit)  dalam jangka panjang.

## Pengertian Minat Wirausaha
Menurut
Santoso dalam Wulandari  (2013),  mendefinisikan  minat keusahawanan  adalah  gejala  psikologi untuk menumpukan perhatian dan melakukan  sesuatu  mengenai  usahawan dengan rasa senang kerana ia mendatangkan faedah kepadanya.
Menurut  Mustofa  (2014),  minat dalam  bidang  Kewirausahaan    adalah tumpuan  perhatian  terhadap  usaha    karena cinta  dan  disertai  dengan  keinginan  untuk belajar,  mengetahui  dan  membuktikannya lebih jauh.
Mutmainah  (2014)  menyatakan bahwa  minat  wirausaha    adalahdorongan dan  keinginan  untuk  mencuba  atau menjalankan  perniagaan.  Sementara  itu, menurut Slameto (2013: 180) minat adalah rasa  keutamaan  dan  rasa  minat  terhadap sesuatu atau aktivitas, tanpa diminta.
Timbulnya  Minat  berwirausaha  karena didasarkan  adanya    pengetahuan  dan pengalaman  yang  dimiliki  seseorangdalam berwirausaha kemudian dilanjutkan dengan tindakan  untuk  memulai  usaha  dengan perasaan senang dan mempunyai keinginan untuk  maju  dan  berkembang  dalam mengelola usaha.

## Analisis Penelitian

## Parameter PengukurandanPengamatan
Parameter  pada  penelitian  ini  adalah  hasil Mahasiswa/I AB Program studi Administrasi  Bisnis  semester  4  yang mengikuti  Mata  Kuliah  Kewirausahaan  di Politeknik Negeri Medan dengan menggunakan pendekatan Deskriptif. Model Penelitian Dengan model penelitian ini maka sejumlah  maksud  dan  tujuan  yang  telah ditentukan  dalam  penelitian  ini  dapat dicapai,  dimana  sejumlah  sasaran  penting antara lain:
1. Teridentifikasi  mahasiswa-mahasiswa yang mengikuti mata kuliah
kewirausahaan
2. Teridentifikasi  mahasiswa-mahasiwa
yang  termotivasi  dengan  metode pembelajaran
3. Tersedianya metode pembelajaran yang  dibutuhkan  mahasiswa  dalam praktik mata kuliah kewirausahaan
4. Rekomendasi  mengenai  sasaran  yang tepat  dalam  memilih  bidang  usaha yang diminati mahasiswa
5. Dan  rekomendasi  mengenai  proses mekanisme, evaluasi dan penilaian.

## Rancangan Penelitian
Rancangan  penelitian  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  pendekatan
deskriptif kuantitatif deduktif - induktif dan bertujuan menguji teori dengan membangun  fakta,  memberikan  hubungan antar variable dan menyimpulkan hasilnya. Untuk tahap pertama dilakukan identifikasi minat,  metode  pembelajaran  dan  praktik masing-masing  mahasiswa.  Identifikasi  ini dilakukan  dengan  memberikan  pertanyaan seputar  minat  dan  keinginan Identification kepada  sejumlah  mahasiswa  yang  terdiri dari:
1)  Metode  Pembelajaran  yang  mampu mendongkrak  minat  mahasiswa  dalam berwirausaha.
2)  Keinginan  dan  minat  mahasiswa  dalam menjalankan  usaha  sendiri,  dengan  praktik yang dilaksanakan.

## KESIMPULAN
Pada  akhirnya  ,  Bagaimana    kah metode    pembelajaran  kewirausahaan berbasis  Praktik  dapat  menumbuhkan minat  berwirausaha  mahasiswa  prodi Administrasi Bisnis Polmed pada pelaksanaan  nya  adalah  yang  menjadi Tujuan  dari  Penelitian  Pengembangan Metode  Pembelajaran  (PPMP)  ini  adalah untuk mengetahui bahwa Metode Pembelajaran berbasis praktik dapat menumbuhkan minat berwirausaha
mahasiswa  prodi  Administrasi  Bisnis Politeknik Negeri Medan.
Timbulnya  Minat  berwirausaha karena  didasarkan  adanya    pengetahuan dan pengalaman
yang dimiliki
seseorangdalam  berwirausaha  kemudian dilanjutkan dengan tindakan untuk memulai  usaha  dengan  perasaan  senang dan  mempunyai  keinginan  untuk  maju dan berkembang dalam mengelola usaha. Dapat disimpulkan  pengalaman  itu  dapat  di peroleh  dengan  adanya  kegiatan  langsung atau Praktek
Mata  kuliah  kewirauasahaan  pada penyusunan  modul  dan  kurikulumnya tanpa  di  landasi  oleh  praktek  tidak  akan mendatangkan  minat  berwirausaha  kepada mahasiswa  –mahasiswa  yang  mengikuti perkuliahan  tersebut,  khusus  nya  di  Prodi Administrasi Bisnis.
Materi  praktek  sangat  penting dalam  peng  aplikasian  pembelajran  mata kuliah kewirausahaan di lingkungan kampus,khusus  nya  Politeknik  Negeri Medan.

## REFERENSI
Mangkunegara, Anwar Prabu. 2010, Manajemen SDM Perusahaan. Penerbit Rosda. Agnaia, A.A.  1996. Assessment of management  training  needs  and selection for training:
The  case  of  Libyan  Companies. International Journal of Manpower. 17(3), 31 – 51.
Dewanti  Retno,  (2009).  Kewirausahaan. Jilid  I  .  Penerbit  Mitra  Wacana Media. Jakarta.
Dessler,  Gary.  2003.  Human  Resources Management,  9th  edition,  Prentice Hall.
Handoko, Hani. 1998. Manajemen. Edisi 2. BPFE Yogyakarta.
Henry Simamora. 2004. Manajemen Sumber  Daya  Manusia.  Edisi  3. STIE YKPN Yogyakarta 2004
Kasali,  Renald,  dkk  (2010).  Modul
Kewirausahaan untuk Program Strata satu . Cetakan Pertama.Penerbit Hikmah. Jakarta Notoadmodjo, Soekidjo. 1998. Pengembangan SDM. Rineka Cipta. Jakarta. O‟Driscoll,  M.P.  dan  Taylor,  P.J.  (1992).
Congruence  between  theory  and practice  in  management  training needs analysis.
Randal S. Schuler, Susan E. Jackson. 1997.
Manajemen Sumber Daya Manusia Menghadapi Abad ke 21.
Salim,  Gendro.  (2010).  Neuro  Coahing  , Merumuskan  aksi  Business  Coach dalam sebuah Formula.
Jakarta
Seto,  Mario.  (2010).  Success  Coaching
Keterampilan  Baru  untuk  Melatih anda  meraih  sukses  dalam  hidup dan Bisnis. Cetakan Pertama. Penerbit Piranha. Yogyakarta. Safaruddin, 2008 Modul Kewirausahaan. Penerbit Politeknik Negeri Medan. Jurusan  Administrasi  Niaga.  Siagian, Sondang. 2001. Manajemen
Sumber  Daya  Manusia.  Bumi Aksara. Jakarta.
Suryana.  (2004).  Kewirausahaan  Pedoman Praktis.Kiat  dan  Proses  Menuju Sukses
Cetakan Keempat. Penerbit Salemba Empat. Jakarta Henry Simamora. 1995. MSDM. Yogyakarta: Bagian Penerbit. Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi YKPN. Taylor,  P.J  and  O‟Driscoll,  M.P.  1998.  A new  integrated  framework  for training needs analysis. Human Resource Management Journal. 8(2), 29 – 50.
Wibowo  (2007)  Manajemen  Perubahan.
Edisi  kedua.  Penerbit  PT.  Raja Grafindo Persada.
Jakarta.
Winardi  (2005)  Manajemen  Perubahan (The  Management  of  Change). Cetakan Ketiga. Penerbit Kencana. Jakarta.