PERAN ORANG TUA DALAM MEMBINA AKHLAK ANAK USIA 5-10 TAHUN (STUDI DI DESA PENDINGAN KECAMATAN MUARA LAKITAN KABUPATEN MUSI RAWAS)
Tika Hartati Mahasiswa Prodi PAI UIN Raden Fatah Palembang Fitri Oviyanti dan Sukirman. Dosen UIN Raden Fatah Palembang Email: tikahartati22@gmail.com

## ABSTRAK
Kajiannya  dilatar  belakangi  yang  mana  pemahaman  orang  tua  anak tentang agama Islam masih kurang, baik segi hubungan kepada Allah maupun hubungan  kepada  manusia.  Contohnya  pada  saat  di  rumah,  anak  tidak mendapat  bimbingan  kerohanian  seperti  bimbingan  sholat,  karena  orang  tua yang  selalu  sibuk  dengan  pekerjaanya,  dimasyarakat  sering  kali  tidak menghargai  teman  sebayanya  serta  tidak  bersikap  dan  berperilaku  sopan terhadap orang tua  yang lebih tua darinya. Karena orang tuanya hanya sibuk mencari nafkah lahiriyah anaknya tanpa memikirkan nafkah batiniyahnya. Hal yang  seperti  ini  jika  tidak  ada  penanganan  akan  menjadikan  anak  tidak menghormati  norma-norma  yanga  ada,  anak  tidak  akan  patuh  kepada agamanya, mengabaikan nasehat orang tuanya dan akan berdampak terhadap pergaulan  di  masyarakat.  Permasalahan  penelitian  ini:  mengetahui  peran orang  tua  dalam  membina  akhlak  anak  usia  5-10  tahun  (studi  di  desa pendingan  kecamatan  muara  lakitan  kabupaten  musi  rawas).  untuk mengetahui dampak positif orang tua dalam membina akhlak anak usia 5-10 tahun  (studi  di  desa  pendingan  kecamatan  muara  lakitan  kabupaten  musi rawas).
Peran  orang  tua  dalam  membina  akhlak  anak  adalah    bisa  di katagorikan    sangat  baik,  macam-macam  peran  orang  tua  :  sebagai  suri tauladan,  instruksi,  pendidik,  pengawas,  pembimbing  dan  kasih  sayang. Faktor  pendukung:  faktor  Pembawaan,    faktor  keadaan  keluarga  di  rumah, faktor  lingkungan  yang  baik,  faktor  perhatian  orang  tua  dan  Faktor penghambat:  pengatahuan  orang  tua  tentang  agama  Islam,    lingkungan pergaulan,  keterbatan  waktu  bersama  anak.  Akhlak  anak  usia  5-10  tahun  di desa Pendingan sudah sangat baik, walaupun ada sebagian yang kurang.
Keywords: Peran Orang Tua, Membina Akhlak Anak

## PENDAHULUAN
Pendidikan  adalah  proses  perubahan  sikap  dan  tingkah  laku  seseorang  atau kelompok  orang  dalam  usaha  mendewasakan  manusia  melalui  upaya  pengajaran  dan pelatihan. 1 Pendidikan  menjadi  sarana  utama  untuk  yang  perlu  dikelola  secara sistematis  dan  konsisten  berdasarkan  berbagai  pandangan  teori  dan  praktik  yang berkembang  dalam  kehidupan.  Semakin  tinggi  cita-cita  manusia  semakin  menurut peningkatan  mutu  pendidikan  sebagai  sarana  mencapai  cita-citanya  Akan  tetapi  di balik  itu  semakin  tinggi  cita-cita  yang  hendak  diraih,  maka  semakin  kompleks  jiwa manusia itu, karena didorong oleh tuntunan hidup yang meningkat pula. 2
Begitupun  Pendidikan  Islam  yang  dituangkan  dalam  sistemnya  yang  yang mempunyai  dasar  ajaran  Islam  yang  terefleksi  dalam  Al-Qur`an  dan  Hadis  dan seperangkat kebudayaannya. dengan tujuan menciptakan pribadi-pribadi hamba Allah yang  senantiasa  bertakwa  kepada  Allah  dan  menjadi  muslim  yang  kaffah  dan  dapat mencapai kehidupan yang bahagia di dunia dan akherat. 3
Berdasarkan  Undang-Undang  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional  Nomor  20 Tahun 2003 Bab 1 Pasal 1 Ayat 1. Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan  suasana  belajar  dan  proses  pembelajaran  agar  peserta  didik  secara  aktif mengembangkan  potensi  dirinya  untuk  memiliki  kekuatan  spiritual  keagamaan, pengendalian  diri,  kepribadian,  kecerdasan,  akhlak  mulia,  serta  keterampilan  yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. 4
Tujuan  pendidikan  nasional  adalah  mengembangkan  kemampuan  dan membentuk  watak  serta  peradaban  bangsa  yang  bermartabat  dalam  rangka mengembangkan  potensi  peserta  didik  agar  menjadi  manusia  yang  beriman,  dan bertakwa  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa,  berakhlak  mulia,  sehat,  berilmu,  cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta tanggung jawab. Hal ini  dijelaskan  dan  tercantum  di  dalam  Undang-undang  sistem  Pendidikan  Nasional Nomor 20 tahun 2003 Pasal 3.
Pendidikan  In-formal  terutama  berlangsung  di  tengah  keluarga.  Keluarga adalah  pertama  dan  utama  dalam  menentukkan  perkembangan  pendidikan  seseorang, dan  tentu  saja  merupakan  faktor  pertama  dan  utama  pula  dalam  menentukkan keberhasilan  belajar  seseorang.  kesatuan  sosial  terkecil  yang  dimiliki  manusia  yang bertempat tinggal dan ditandai oleh adanya kerjasama ekonomi, mendidik, melindungi dan  sebagainya.  Penanaman  nilai-nilai  Ilahiyah  dilakukan  terutama  di  rumah  oleh orang tua anak. 5
Untuk  mendidik  anak  berkarakter  mulia, peran  orang  tua  dan  keluarga  sangat penting  dan  utama.  Dikatakan  penting,  karena  pendidikan  pertama  dan  utama  adalah pendidikan di keluarga. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 90% permasalahan anak bersumber  keluarga.  Fungsi  keluarga  adalah  berkembang  baik,  mensosialisasi  atau
1 Rusmaini, Ilmu Pendidikan , (Palembang: Grafiko Telindo Pers, 2011), hlm. 1
2 Ibid, hlm. 2
3 Pratama, I., & Zulhijra, Z. (2019). Reformasi Pendidikan Islam Di Indonesia. Jurnal PAI Raden Fatah, 1(2), 117-127.
4 Rama Setya, Dasar-Dasar Pendidikan, (Jakarta: Cv Rama Edukasitama, 2013), hlm.1
5 Thursan Hakim, Belajar Secara Efektif, (Jakarta: Puspa Swara, 2005), hlm. 17
mendidik anak, menolong, melindungi atau merawat orang-orang tua (jumpo). Secara umum  fungsi  keluarga  meliputi  pengaturan  seksual,  reproduksi,  sosialisasi pemeliharaan,  dan  penempatan  anak  dalam  masyarakat,  pemuas  ketuhanan perseorangan, dan kontrol sosial. 6
Anak-anak sejak masa bayi hingga usia sekolah memiliki lingkungan tunggal, yaitu keluarga. Oleh karena itu, tidaklah mengherankan bahwa kebiasaan yang dimiliki anak-anak  sebagian  besar  terbentuk  oleh  pendidikan  keluarga.  Sejak  bangun  tidur hingga  saat  akan  tidur  kembali,  anak-anak  menerima  pengaruh  dan  pendidikan  dari lingkungan  keluarga  itu  merupakan  masa  yang  sangat  penting  bagi  tumbuh  kembang anak. 7 Ketika  lahir  perkembangan  otak  bayi  sudah  selesai  dan  dimulailah perkembangan  fungsi  otak  bayi,  begitu  halnya  yang  menyangkut  masalah  pendidikan akhlak  anak  dalam  keluarga.  Orang  tua  merupakan  guru  pertama  yang  mengajarkan anak memahami kehidupan yang akan dijalani, orang tua mempunyai berbagai macam fungsi yang salah satunya mendidik anak-anaknya. 8
Fase  perkembangan  anak  ialah  sebagai  berikut,  (1)  fase  bayi  0-1  tahun  pada fase  ini  bayi  menelan  dari  semua  indra,  (2)  fase  anak-anak  1-3  tahun,  pada  fase  ini anak-anak  belajar  melakukan  pembatasan  dan  control  diri  dan  menerima  control  dari orang  lain,  (3)  fase  bermain  3-6  tahun,  pada  fase  identifikasi  dengan  orang  tua mengembangkan  gerakan  tubuh,  keterampilan  bahasa,  rasa  ingin  tahu  dan  imajinasi, (4)usia  sekolah  6-12  tahun,  pada  usia  ini  dunia  sosial  anak  meluas  keluar  dari  dunia keluarga,  anak  bergaul  dengan  teman  sebaya,  guru  dan  orang  dewasa  lainnya,  pada usia ini keinginan menjadi sangat kuat dan hal itu berkaitan dengan perjuangan dasar menjadi kemampuan. 9
Anak usia 5-10 tahun berjumlah 161 jiwa, 83 laki-laki dan 78 perempuan, anak usia ini retan dengan menunjukkan peningkatan kemampuan untuk melakukan refleksi secara  verbal  tentang  emosi  dan  memiliki  pemahaman  yang  lebih  kompleks  tentang hubungan  emosi  dengan  situasi  tertentu,  Anak  pada  usia  ini  ingin  bebas  dari  orang tuanya,  meski  masih  bergantung  dari  orang  tuanya  terkadang  anak  melanggar  kaidah dan  aturan.  Kepribadian  pada  kaidah  dan  aturan  tersebut  hanya  disebabkan  oleh  rasa takut  oleh  hukuman.  Terkadang  anak  mengabaikan  kaidah  dan aturan  sebagai  bentuk pemberontakan  jiwa. 10 Anak  merupakan  makhluk  yang  membutuhkan  pemelihara, kasih  sayang  dan  tempat  bagi  perkembangnya,  anak  juga  pribadi  yang  masih  bersih dan  peka  terhadap  rangsangan-rangsangan  yang  berasal  dari  lingkungan,  selain  itu anak  merupakan  bagian  dari  keluarga,  dan  keluarga  memberikan  kesemapatan  bagi anak  untuk  belajar  tingkah  laku  yang  penting  untuk  berkembang  yang  cukup  baik
6 Alpiyanto, Rahasia  Mudah Mendidik Dengan Hati, (Bekasi:  Pt Tujuh Samudera Alfath, 2011), hlm. 150
7 Bambang Samsul Arifin, Psikologi Agama, (Bandung: Cv Pustaka Setia,2008), hlm. 53
8 Ibid, hlm. 53
9 Zuhdiya, Psikologi Agama, (Palembang: Cv Grafika Telindo, 2009), hlm. 5
10 Akhmal  Hawi, Perkembangan  Pemikiran  Pendidikan  Dalam  Islam, (Palembang  :  Iain  Raden Fatah Press, 2006), hlm. 56
dalam  kehidupan  dan  setiap  anak  dilahirkan,  telah  membawa  karakter  dan  sifatnya sendiri. 11
Anak  juga  dilatih  untuk  bersikap  objektif  dan  menghargai  diri  sendiri, mengenali  diri  sendiri  dan  selalu  berfikir  positif  untuk  diri  mereka  sendiri.  Dan mencobah  mencari  teman  yang  banyak.  Termasuk  juga  telah  membawa  kecerdasan emosional  dalam  dirinya.  semua  itu  akan  sangat  mempengaruhi  kepribadian.  Bahkan mungkin  kegagalan  atau  kesuksessannya.  Namun,  bukan  bearti  proses  semuanya  itu telah  selesai,  tidak  dapat  diubah,  dan  tidak  dapat  dipengaruhi.  Sebenarnya  anak memulai hidupnya dengan potensi yang baik untuk berkembang emosinya 12 .
Sebagai  orang  tua  dituntut  untuk  memberikan  binaan  akhlak  yang  mulia terhadap  anak  seperti  pembiasaan/pendidikan,  suri  tauladan,  perhatian,  motivasi, pujian,  pemeliharaan,  nasehat  dan  hukuman,  dan  apa  yang  dilakukan  orang  tua otomatis  anak  juga  mengikuti apa  yang  dilakukan  oleh  orang  tuanya.  Mulia  tidaknya akhlak  seorang  anak  sangat  di  tentukan  oleh  pendidikan  yang  mereka  peroleh  sejak kecil yang dimulai dari lingkungan keluarga. Oleh karena orang tua bertanggung jawab penuh  terhadap  pelaksanaan  pendidikan  anak. 13 Berarti  kedua  orang  tua  memiliki peran  yang  sangat  strategis  bagi  masa  depan  anak,  yaitu  kemampuan  membina  dan mengembangkan  potensi  dasar  anak  agar  kelak  berguna  bagi  masyarakat,  bangsa negara, dan agama.
Peran  orang  tua  dalam  membina  akhlak  anak  di  lingkungan  desa  pendingan kecamatan muara lakitan kabupaten musi rawas perlu peneliti bahas melihat kenyataan yang  terjadi  bahwa  masyarakat  lingkungan  desa  pendingan  yang  pada  dasarnya mayoritas  Islam  tetapi  tingkat  pemahaman  tentang  agama  Islam  masih  kurang. Sehingga untuk pengembangan sumber daya manusia yang utama harus diprioritaskan adalah  pengetahuan  tentang  agama  Islam  yang  mana  harus  merupakan  pondasi  awal yang harus dibekali kepada anak.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  lapangan  ( field  research )  yaitu  dengan mengadakan  penelitian  terhadap  objek  yang  ditujuh  untuk  memperoleh  data  yang benar  dan  terpercaya  tentang  aktivitas  peran  orang  tua  dalam  membina    akhlak anak.Pada  penelitian  ini  peneliti  mengambil  jenis  penelitian  deskriptif  dengan menggunakan  pendekatan  kualitatif.Pada penelitian  deskriptif  yakni  peneliti  berusaha menggambarkan  kegiatan  penelitian  yang  dilakukan  pada  objek  tertentu  secara  jelas dan  sistematis. 14 Jenis  data  pada  penelitian  ini  adalah  data  kualitatif.  Data  kualitatif diungkapkan  dalam  bentuk  kalimat  serta  uraian-uraian,  bahkan  dapat  berupa  cerita
11 Ali  Samil, Bagi  Orang  Tua  Mendampingi  Remaja  Yang  Sukses, (Jakarta:  Yayasan  Obor Indonesia, 2008), hlm. 19
12 Syamsu Yusuf, Psikologi Perkembangan Anak Dan Remaja, (Bandung: Pt Remaja Rosdakarya, 2007), hlm. 167
13 Hendi Suhendi, Pengantar Studi Sosiologi Keluarga , (Bandung: Cv Pustaka Setia, 2006), hlm. 44
14 Sukardi, Metodologi Penelitan Pendidikan, ( Jakarta: Bumi Aksara, 2007), hlm. 14
pendek. 15 Data yang akan dikumpulkan adalah peran orang tua dalam membina akhlak anak.Penelitian ini menggunakan lapangan ( field research ) yaitu dengan mengadakan penelitian  terhadap  objek  yang  dituju  untuk  memperoleh  data  yang  benar  dan terpercaya  tentang  aktivitas  peran  orang  tua  dalam  membina  akhlak  anak.  Penelitian yang dilaksanakan di lapangan adalah meneliti masalah yang sifatnya kualitatif, yakni prosedur  data  penelitian  yang  menghasilkan  data deskriptif berupa  kata-kata  tertulis atau lisan dari para orang tua dan anak. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif  yang  dapat  menghasilkan  dan  menggambarkan  ( deskriptif) penelitian  yang obyektif, detail dan cenderung menggunakan analisis.
Adapun sumber data yang diperlukan dalam penelitian ini adalah sumber data primer dan sumber data sekunder.
1. Data Primer
Merupakan  sumber  data  penelitian  yang  diperoleh  secara  langsung  dari sumber  asli  (tidak  melalui  media  perantara).Sumber  data  primer  dalam penelitian ini yakni terdiri dari anak, orang tua, dan kepala desa.
2. Data  Sekunder  Merupakan  sumber  data  penelitian  yang  diperoleh  peneliti secara  tidak  langsung,  melalui  media  perantara  (diperoleh  dan  dicatat  oleh pihak  lain).  Data  sekunder  umumnya  berupa  bukti,  catatan,  atau  laporan historis  yang  telah  tersusun  dalam  arsip  (data  dokumenter)  yang dipublikasikan maupun tidak dipublikasikan.
3. Adapun sumber data sekunder berupa data yang diperoleh dari    buku-buku, laporan, jurnal dan lain-lain untuk melengkapi sumber primer.
Selanjutnya  Teknik  Analisa  Data. Pertama reduksi  Data  ( Data  Reduction ) Reduksi data adalah suatu bentuk analisis yang mempertajam, memilih, memfokuskan, membuang,  dan  mengorganisasikan  data  dalam  satu  cara,  dimana  kesimpulan  akhir dapat digambarkan dan di verifikasikan. Mereduksi data berarti merangkum, memilih hal-hal yang pokok, memfokuskan pada hal-hal yang penting, dicari tema dan polanya. Dengan  demikian  data  yang  telah  direduksi  akan  memberikan  gambaran  yang  lebih jelas, dan mempermudah peneliti untuk melakukan pengumpulan data selanjutnya, dan mencarinya  bila  diperlukan. Kedua, data  display  (Penyajian  Data).  Setelah  data direduksi,  maka langkah  selanjutnya  adalah  mendisplaykan  data.  Bentuk  display  data dalam  penelitian  kualitatif  yang  paling  sering  yaitu  teks  naratif  dan  kejadian  atau peristiwa  itu  terjadi  dimasa  lampau. 16 Dalam  penelitian  kualitatif,  penyajian  data  bisa dilakukan dalam bentuk uraian singkat, bagan, hubungan antar kategori, flowchart, dan sejenisnya.  Dengan  mendisplaykan  data,  maka  akan  memudahkan  untuk  memahami apa yang terjadi, merencanakan kerja selanjutnya berdasarkan apa yang telah dipahami tersebut. Ketiga, Verifikasi adalah tahapan pengujian atau pemeriksaan kembali suatu penemuan atau hasil data yang didapat melalui pengamatan dan penetapan dengan cara mengukur,  menguji  dan  membandingkan  antara  data  yang  didapat  dengan  keadaan yang sebenarnya dilapangan.
15 A.  Muri  Yusuf, Metodologi  Penelitian  Kuatitatif,  Kualitatif  Dan  Penelitian    Gabungang (Jakarta: Kencana, 2014), hlm. 251
16 Ibid., hlm. 40

## HASIL PENELITIAN

## A. Peran Orang Tua Sebagai Suri Tauladan
Peran  orang  tua  menurut  Sri  Lestari  dalam  bukunya Psikologi  Keluarga mengatakan orang tua sebagai teladan adalah orang tua melakukan  terlebih dahulu perilaku-perilaku  yang  mengandung  nilai-nilai  moral  yang  akan  disampaikan kepada anak. Dengan demikian, ketika orang tua menyampaikan pesan nilai moral pada  anak,  orang  tua  dapat  menunjuk  pada  perilaku-perilaku  yang  telah  di contohkan,  Dimana  sesuatu  yang  patut  dan  ditiru  atau  baik  untuk  dicontoh. 17 Dengan demikian keteladanan orang tua adalah suatu perbuatan atau tingkah laku baik,  yang  patut  ditiru  oleh  anak-anak  yang  dilakukan    oleh  orang  tua  di  dalam tugasnya sebagai pendidik.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  Bapak  Jon    selaku  ayah  dari  adik Yanti  dan  sebagai  kepala  keluarga  Beliau  mengatakan:  Peran  orang  tua    sebagai teladan  artinya  seorang  orang  tua  mempunyai  akhlak  yang  baik  untuk  di  contoh dan  ditiru  dengan  baik  kepada  anaknya,  kemudian  orang  tua  agar  bisa merencanakan,  melaksanakan,  mengawasi  suatu  pelaksanaan  akhlak  yang  akan dilaksanakan ataupun yang sudah dilaksanakan seperti contohnya, berdoa sebelum tidur,  berbicara  yang  sopan  terhadap  orang  yang  lebih  dewasa  dan  teman-teman lainnya, mengerjakan ibadah sesuai peraturan dirumahnya. 18
Yanti  Selaku  putri  Bapak  Jon  mengatakan  bahwa:  Dari  saya  kecil  sampai besar  sekarang  bapak  saya  selalu  mengajarkan  dan  mencontohkan  akan  hal kebaikan  yang  di  lakukan  bapaka  saya,  misalnya  berdo’a  sebelum  dan  sesudah makan,  berbicara  yang  sopan  terhadap  orang  yang  lebih  dewasa,  mengerjakan ibadah  dengan  rajin  dan  alhamdulilah  saya  sampai  sekarang  melaksanakan  itu semua. 19
Berdasarkan hasil observasi peneliti di desa Pendingan.Dari hasil observasi tidak  jauh  berbeda  dengan  yang  dijelaskan  oleh  Bapak  Jon,  orang  tua mencontohkan  kepada  anak  dengan  keteladanan  yang  baik  kepada  anak  seperti; Pertama, orang  tua  mencontohkan  dengan  cara  mengajak  anaknya  untuk melaksanakan sholat, sholat maghrib dan tadarusan secara bersama. Kedua, orang tua mencontohkan kepada anaknya untuk disiplin dalam mengaji setiap malamnya. Ketiga, orang  tua  mencontohkan  kepada  anak  berpakaian  rapih  sebagaimana peraturan dirumahnya. Keempat, sebelum masuk rumah  dan keluar rumah dimulai orang  tua  mencontohkan  agar  anak    berdoa  dulu  sebelum  masuk  dan  keluar rumah. 20 Berdasarkan  analisis  dari  wawancara  dan  observasi  di  atas  bahwa  orang tua di desa Pendingan sudah melakukan perannya sebagai orang tua teladan dengan cara  mencontohkan,  merencanakan,  melaksanakan,  mengawasi  dan  dalam akhlaknya agar mendapatkan sesuai apa yang diharapkan dan beliau melaksanakan sholat  dhuha,  zhuhur,  tugas  tepat  waktu,  mematuhi  peraturan  yang  di  buat  di rumah, agar tertanamnya lingkungan yang akhlak mulia.
17 Sri Lestari, Psikologi Keluarga, (Jakarta: Kencana, 2012), hlm. 162
18 Jon, Kepala Keluarga , Wawancara , Rabu, pada tanggal  10 April 2018, Pukul 19.00 WIB
19 Yanti, Anak usia 8 tahun, wawancara , Rabu, pada Tanggal 10 April, pukul 20.00 WIB
20 Hasil Observasi Peneliti, Selasa, pada tanggal 16 Januari 2018, Pukul 08.15 WIB.

## B. Peran Orang Tua Sebagai Instruksi
Peran  orang  tua  menurut  Sri  Lestari  dalam  bukunya Psikologi  Keluarga, orang tua sebagai Instruksi artinya orang tua yang memberikan perintah pada anak untuk  melakukan  suatu  tindakan,  misalnya  menyuruh  anak  untuk  sholat  dan mengaji. 21 Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  Bapak  sekerik  selaku  orang  tua dari  safarudin  dan  sebagai  kepala  keluarga    Beliau  mengatakan:  peran  orang  tua sebagai  Instruksi  yang  artinya  orang  tua    yang  memberikan  perintah  kepada  anak untuk  sholat  dan  mengaji  terus  menerus  sebagaimana  dicontohkan  oleh  orang tuanya.  Peran  orang  tua  sangat  penting  dalam  memberikan  perintah  kepada  anak karena perintah adalah suatu dorongan agar anak senantiasa untuk belajar lebih giat dan rajin. 22
Safarudin selaku putra bapak sekeri mengatakan: Bapak saya membiasakan dan  memerintahkan  saya  untuk  berperilaku  baik  dalam  kehidupan  sehari-hari, misalnya  bapak  saya  selalu  mengajak  saya  sholat  dan  mengaji,  dan  mengatakan bahwa anak laki-laki itu lebih baik sholat di masjid dari pada di rumah, jadi saya selalu sholat di masjid. 23
Berdasarkan  hasil  observasi  peneliti  di  desa  Pendingan,  orang  tua melakukan  perannya  sebagai  instruksi  dalam  membina  akhlak  anak  dengan  cara mengajak  anak  untuk  melaksanakan  sholat  dhuha,  melaksanakan  mengaji,  sholat tepat  waktu,  memberikan  hadiah  kepada anak  jika  di  sekolah  dia  berprestasi agar semangat  untuk  belajar  dan  mematuhi  peraturan  sekolah. 24 Berdasarkan  analisis dari wawancara dan observasi di atas maka dapat disimpulkan bahwa orang tua di desa Pendingan sudah melakukan perannya orang tua sebagai instruksi dengan cara beliau  menciptakan  lingkungan    akhlak  mulia  yaitu,  melaksanakan  ibadah, membina  akhlak  mulia  memberikan  motivasi  kepada  anak  secara  terus  menurus agar anak lebih bersemangat lagi dalam menuntut ilmu.

## C. Peran Orang Tua Sebagai Pendidik
Peran  orang  tua  menurut  Rama  Setya  mengatakan  orang  tua  sebagai pendidik  adalah  pendidik  yang  menjadi  tokoh  panutan,  dan  identifikasi  bagi  para anak-anaknya  dan  lingkungannya,  karena  sangat  berpengaruh  pada  pertumbuhan pribadi  anak  baik  rohani  ataupun  jasmani  dalam  menghadapi  segala  tantangan zaman  dan  menjadi  manusia  yang  berguna  bagai  nusa  dan  bangsa. 25 Oleh  karena itu,  orang  tua  harus  mempunyai  standar  kualitas  pribadi  tertentu  yang  mencakup tanggung  jawab,  kewibawaan,  kemandirian,  dan  kedisiplinan.  Orang  tua  harus memahami  berbagai  nilai,  norma  moral  dan  dan  sosial,  serta  berusaha  untuk berperilaku  sesuai  dengan  nilai  dan  norma  tersebut.  Orang  tua  juga  harus bertanggung jawab terhadap tindakannya dalam kehidupan sehari-hari.
21 Sri Lestari Op., Cit , hlm. 163
22 Sekerik, Kepala Keluarga, Wawancara , Rabu,  pada tanggal 11 April  2018, Pukul 13.00 WIB
23 Safarudin, Anak usia 9 Tahun, Rabu, pada tanggal 11 April 2018, pukul 15.00  WIB
24 Hasil  Observasi Peneliti, Kamis, pada tanggal 18 Januari 2018, pukul 08.00 WIB
25 Rama Setya, Dasar-Dasar Kependidikan , (Jakarta: CV. Rama Edukasitama, 2013), hlm. 8-10
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  Bapak  Ishar  Beliau  mengatakan: orang  tua  sebagai  pendidik  adalah  dimana  seorang  orang  tua  merencanakan, membimbing,  mengawasi,  menasehati,  melatih,  menilai,  memberi  hukuman,  dan teladan  agar  kelak  anaknya  menjadi  anak  yang  berguna  bagi  bangsa  dan  negara juga berakhlak yang mulia. sesuai apa yang diharapkan oleh keluarganya. 26
Imel  Laura  selaku  putri  bapak  ishal  mengatakan:  Ayah  saya  selalu mengajarkan  saya  pada  hal  yang  baik,  seperti  mendidik  saya  untuk  menerjakan sholat  lebih  tepat  waktu,  mengajarkan  mengaji  dengan  bacaan  yang  benar  dan mengerjakan tugas sekolah dengan jujur. 27
Berdasarkan  hasil  observasi  peneliti  di  desa  Pendingan,  orang  tua melakukan  perannya  sebagai  pendidik  dengan  cara  kepala  keluarga  memberikan peraturan  dirumah,  pelaksanaan  ibadah,  pelaksanaan  kegiatan  tadarusan  dan  ini semua bentuk dari bimbingan, pengawasan, melatih, dan evaluasi. Dengan berikan peraturan  seperti  itu  Alhamdulillah  anak  sudah  melaksanakannya  dengan  baik namun ada juga sebagaian tidak melaksanakan dengan baik. 28 Berdasarkan analisis dari  wawancara  dan  observasi  di  atas  maka  dapat  disimpulkan  orang  tua  di  desa Pendingan  sudah  melakukan  perannya  orang  tua  sebagai  pendidik  dengan  cara membimbing,  melatih,  menasehati,  mengawasi  dan  memberi  hukuman  baik  itu dalam rumah  ataupun di lingkungan masyrakat serta perlu dikembangkan kembali penanaman  akhlak  yang  mulia    agar  berhasil  sesuai  apa  yang  diharapkan  oleh orang tua kepada anaknya.

## D. Peran Orang Tua Sebagai Pengawas
Peran orang tua menurut Sunaryo mengatakan orang tua sebagai pengawas adalah    dimana  orang  tua  mengawasi  aktivitas  yang  dilakukan  oleh    seseorang secara  efektif  baik  itu  dalam  kehidupan  sehari-hari  ataupun  dalam  lingkungan masyarakat, karena pertumbuhan dan perkembangan anak di pengaruhi lingkungan tempat anak tersebut berada. 29 Berdasarkan hasil wawancara bersama bapak Suka selaku orang tua dari Revi. Beliau berpendapat: Sama mengatakan peran orang tua sebagai  pengawas,  yaitu  dimana  orang  tua  mengawasi  anak-anaknya  dalam melakukan  kegiatan  baik  di  rumah  maupun    saat  anak  saya  bermain  bersama temannya, dalam melaksanakan sholat duha, zhuhur dan tadarusan. Biar anak saya terbiasa melaksanaknnya semua dan menjadi anak yang baik kedepannya, menjadi anak yang berguna bagi bangsa dan bernegara 30
Revi selaku putri dari bapak Suka mengatakan: Saya selalu di awasi bapak saya  dalam  melaksanakan  tugas  rumah,  tugas  sekolah  sholat,  mengaji  dan    saat bermain  bersama  temannya,  Alhamdulillah  saya  terbiasa  dengan  itu  selalu
26 Bapak Ishar, Kepala  Keluarga, Wawancara , Kamis, pada tanggal  12 April 2018, Pukul 15.30 WIB
27 Imel laura, Anak berusia 7 Tahun, Wawancara , Kamis pada tanggal 12 April 2018 pukul 17.00 WIB
28 Hasil Observasi Peneliti, Jum’at,  pada tanggal 19-20 Januari 2018, Pukul 09.00 WIB.
29 Sunaryo, Sosiologi Konsep Keluarga, (Jakarta: Bumi Medika, 2014), hlm. 68
30 Suka, Kepala keluarga, Wawancara , Jum’at, pada tanggal  13 April 2018, Pukul 09.00 WIB
melaksanakan hal-hal yang baik dan sholat maupun mengaji bersama temna-teman saya 31
Berdasarkan hasil observasi peneliti di desa Pendingan. Dari hasil observasi tidak jauh berbeda dengan yang di jelaskan oleh bapak Suka, orang tua mengawasi anaknya  dengan  baik;  Pertama,  orang  tua  mengawasi  anaknya  saat  mau  pergi sekolah dan pulang sekolah bahkan ada orang tua yang menunggu anaknya pulang dari sekolah di kantin sekolah. Kedua, Orang tua mengawasi anaknya saat bermain bersama  teman-temannya.  Ketiga,  orang  tua  mengawasi  anaknya  saat  mau  mandi di  sungai.  Keempat,  orang  tua  yang  selalu  mengawasi  anaknyaa  saat  mau  sholat, mengaji. 32
Berdasarkan  analisis  dari  wawancara  dan  observasi  di  atas  maka  dapat disimpulkan  orang  tua  di  desa  Pendingan  sudah  melakukan  perannya  sebagai pengawas  dengan  cara  orang  tua    mengawasi  kelakuan  anaknya  tersebut  baik  itu dalam  bentuk  belajar,  ibadah  dan  lain-lain.  Namun  waktu  yang  dibutuhkan  orang tua  sangat  sedikit  dalam  mengawasi  anaknya    karena  orang  tua  terlalu  sibuk mencari nafkah, tetapi ada juga orang tua  yang hanya bekerja di rumah, sehingga bisa mengawasi anaknya kapanpun terutama dalam membina akhlaknya.

## E. Orang Tua Sebagai Pembimbing
Peran  orang  tua menurut  Nina  Lamatenggo  mengatakan  orang  tua  sebagai pembimbing adalah perjalanan, yang berdasarkan pengetahuan dan pengalamannya yang bertanggung jawab. Sebagai pembimbing orang tua harus merumuskan tujuan secara  jelas,  menetapkan  waktu  perjalanan,  menetapkan  jalan  yang  harus  di tempuh, menggunakan petunjuk perjalanan. 33
Menurut hasil  wawancara dengan Ibu  Fitri. Beliau berpendapat: Orang tua sebagai  pembimbing  adalah  dimana  tugas  dan  tanggung  jawab  orang  tua membimbing  anaknya  untuk  lebih  baik  lagi  kedepan.  Agar  anak  tidak  tejerumus kedalam pergaulan yang buruk, maka dari itu saya selaku orang tua mengontrol apa saja kegiatan yang dilakukan anak di luar rumah, saya juga membimbing anak saya untuk lebih mandiri misalnya, bangun tidur sendiri tanpa harus di bangunkan, tidur tepat  waktu  dan  berteman  dengan  orang  yang  bisa  membawakan  kepada kebaikan. 34
Rindiani  selaku  putri  ibu  fitriani  mengatakan:    Dari  saya  berumur  lima tahun. Ibu saya sudah membimbing saya untuk hidup mandiri dan tidak tergantung pada  orang  lain.  Ibu  saya  memberi  arahan  kepada  saya  untuk  bangun  subuh melaksanakan sholat bersama orang tua saya dan membersihkan tempat tidur saya, dan sampai sekarang saya masih di bimbing dan diarahkan ibu saya. 35
31 Revi, anak usia 10 tahun, Wawancara , Jum’at pada tanggal 13 April 2018, Pukul 11.00 WIB 32 Hasil Observasi Peneliti, Kamis, pada Tanggal 11 Januari 2008, pukul 07.00 Wib
33 Nina Lamatenggo, Op.,Cit , hlm. 5
34 Fitri, Ibu Rumah Tangga, Wawancara , Minggu  dan  Senin, pada tanggal  8-9 April 2018, Pukul 09.00 WIB.
35 Rindiani,  Anak  usia  5-10  tahun, Wawancara, Senin  pada  tanggal  10  April  2018,  pukul  16.00 WIB
Berdasarkan hasil observasi peneliti di desa Pendingan. Dari hasil observasi tidak  jauh  berbeda  dengan  jelaskan  oleh  ibu  fitriani,  orang  tua  yang  selalu membimbing  anaknya,  pada  saat  main  anaknya  mengalami  kesulitan  ibu  fitriani langsung  membimbingnya  mengasikan  cara  agar  kesulitan  tersebut  cepat  selesai, dengan mengaji, ibu fitri mengajar bacaan yang benar kepada anaknya. 36
Berdasarkan  hasil  wawancara  dan  observasi  peneliti  di  desapendingan, maka peran orang tua dalam membimbing anaknya sudah cukup baik, karena orang tua  ikut  berperan  penting  dalam  membina  anaknya  di  kehidupan  sehari-hari, walaupun  masih  ada  orang  tua  yang  masih  kurang  dalam  membimbing  dan membina anaknya karena kurang waktu bersama anaknya.

## F. Faktor-Faktor Pendukung Dan Penghambat Dalam Membina Akhlak Anak Usia 5-10 Tahun
1. Faktor pendukung
Faktor-faktor  pendukung peran orang tua dalam membina akhlak anak usia  5-10  tahun  yang  dimaksud  dalam  penelitian  ini  adalah  mendukung dengan  memberikan  dorongan  serta  semangat  yang  di  berikan  orang  tua anaknya dan penghambat suatu kendala yang muncul mengakibatkan kurang efektif peran orang tua dalam membina anak. Untuk mengetahui faktor-faktor yang  menjadi  pendukung  dan  penghambat  peran  orang  tua  dalam  membina anak peneliti melakukan observasi dan wawancara.
a. Faktor Pembawaan
Menurut  Dalyono  pendidikan  Pembawaan  adalah  setiap  individu yang  lahir  kedunia  dengan  suatu  hereditas  tertentu  Ini  berarti,  bahwa karakteristik  individu  diperoleh  melalui  pewarisan  atau  pemidahan  dari cairan-cairan dari pihak orang tuanya, disamping itu individu tumbuh dan berkembang  tidak  lepas  dari  lingkungannya,  baik  lingkungan  fisis, psikologis, maupun lingkungan sosial. 37
faktor pembawaan ialah sifat kecenderungan yang dimiliki orang tua atau kebiasaan orang tua akan berpengaruh terhadap akhlak anak, misalnya sikap orang tua  yang demokratis. Dimana orang tua bersikap friendly dan anak  bebas  mengemukakan  pendapatnya.  Disini  orang  tua  lebih  mau mendengar  keluhan  dari  anak  nya,  mau  memberikan  masukan.  Ketika anaknya  diberi  hukuman,  orang  tua  menjelaskan  kenapa  dia  harus dihukum. Orang tua yang sudah ada faktor pembawaan lebih mengajarkan anak  untuk  lebih  baik,  misalnya  orang  tua  yang  selalu  mengetuk  pintu sebelum  masuk  rumah  tanpa  disadari  anaknya  juga  bisa  langsung mempunyai sifat tu, karena sudah dari pembawaan orang tuanya
b. Faktor keadaan keluarga di rumah
Menurut Kahar Mansyur orang tua hendaknya memelihara hubungan yang  harmonis  antar  anggota  keluarga,  hubungan  yang  harmonis,  penuh
36 Hasil Observasi Peneliti, Jum’at, pada tanggal 12 Januari 2018, pukul 14.00 WIB
37 Dalyono, Psikologi Pendidikan, (Jakarta: PT Rineka Cpta, 2007), hlm. 120
kasih sayang akan membuahkan perkembangan perilaku anak yang baik. 38 faktor  yang  dimaksud  ialah  faktor  tentang  bagaimana  keadaan  dirumah orang tuanya, jika keadaan rumah tersebut damai tentram, peran orang tua dalam membina anaknya akan baik, dari segi manapun perhatiannya, kasih sayangnya  dan  lain-lain,  tetapi  sebaliknya  jika  keadaan  rumah  kurang bagus peran orang tua sangat berpengaruh terhadap akhlak anaknya
c. Faktor lingkungan yang baik
Pengertian  lingkungan  hidup  menurut  menurut  Dalyono  bahwa lingkungan  hidup  adalah  seluruh  benda  dan  daya  serta  keadaan  termasuk yang  ada  didalamnya  manusia  dan  segala  tingkah  perbuatannya  yang berada  dalam  ruang  dimana  manusia  memang  berada  dan  mempengaruhi suatu  kelangsungan  hidup  serta  pada  kesejahteraan  manusia  dan  jasah hidup  yang  lainnya.  Dengan  demikian  bahwa  tercakup  segi  lingkungan budaya dan segi lingkungan fisik. 39

## d. Faktor Perhatian Orang Tua
Menurut  Zakiya  Derajat  Anak  menerima  saja  yang  apa  dikatakan oleh  orang  tua  kepadanya.  Padahal  anak  belum  mempunyai  kemampuan untuk  memikirkan.  Oleh  karena  itu  orang  tua  sebaiknya  harus  lebih memperhatikan anaknya sekalipun sibuk diluar rumah. 40
2. Faktor penghambat
a. Faktor Ilmu Pengetahuan Orang Tua Tentang Ajaran Agama Islam
Menurut  Kahar  Mansyur  membina  akhlak  dan  moral  bahwa  Orang  tua merupakan  Pembina  pribadi  yang  pertama  bagi  anak,  maka  sepatutnya  ia memiliki  kepribadian  yang  baik  dan  berkahlak  yang  bagus.  Minimnya pengetahuan  orang  tua  akan  ajaran  agama  Islam  maka  proses  binaan  akhlak yang  dilakukan  orang  tua  tidak  maksimal  karena  tidak ada  apa  yang  akan  di ajarkan dan di sampaikan kepada anak-anaknya . 41

## b. Faktor Lingkungan Pergaulan
Setiap  ahli  teori  kepribadian  masih  mendiskusikan  pentingnya lingkungan  sosial.Alfred  Adler  menjelaskan  menjelaskan  dalam  bentuk pengaruh  urutan  kelahiran,  menurutnya  kepribadian  dipengaruhi  oleh  posisi kelahiran dalam keluarga, situasi sosial dan pengasuhan. 42
c. Faktor Pengasuhan Keterbatasan Waktu Bersama Anak
Dalam  buku  Psikologi  Kepribadian  Frued  menekankan  faktor pengasuhan  sebagai  faktor  yang  sangat  berpengaruh  kepada  pembentukkan kepribadian  anak. 43 salah  satu  faktor  penghambat  peran  orang  tua  untuk bersama anak adalah faktor pengasuhan  keterbatasan waktu dalam membina anak. Faktor keterbatasan waktu dalam membina anak
38 Kahar Mansyur, Membina Moral Dan Akhlak, (Jakarta: Rineka Cipta, 2014), hlm. 40
39 Dalyono, Op., Cit , hlm. 122
40 Ibid., hlm.70 41 Kahar Mansyur, Op., Cit, hlm.41
42 Hendrianti, Psikologi Perkembangan, (Bandung: PT Refika Aditama, 2006), hlm.9
43 Petrus Sardjonoprito, Psikologi Kepribadian, (Jakarta: Jaya Offset, 2005), hlm. 12

## KESIMPULAN
Berdasarkan analisis penelitian yang peneliti lakukan dilapangan  dengan teori yang  ada,  maka  dapat  diambil  kesimpulan  sebagai  berikut  :1.  Peran  orang  tua  dalam membina  akhlak  anak  terdapat  lima  point  yaitu:  a.  Sebagai  suri  tauladan  ialah  orang tau harus mencontohkan yang baik kepada anaknya, b.Sebagai instruksi ialah orang tua harus  memerintah  kepada anaknya  yang  bagus,  baik  dari  pekerjaan maupun  sifat dan tingkah laku. Sebagai pendidik, dimana orang tua harus mendidik, membina anaknya, d. Sebagai pengawas, orang tua harus mengawasi anaknya apa yang ia lakukan sehari- hari.  Sebagai  pembimbing,  orang  tua  harus  membimbing  anaknya,  f.  Memberikan kasih sayang kepada anak.
karena  orang  tua  sudah  melaksanakan  tugasnya  dengan  baik  dengan mencontohkan  kepribadian  dan  tingkah  laku  yang  baik  dalam  kehidupan  sehari-hari, keluarga adalah tempat dimana anak untuk pertama kali belajar tentang akhlak, namun berdasarkan  teori  yang  ada  tentang  akhlak  anak,  orang  tua  belum  memahami bagaimana cara membina akhlak anak menurut teori, tetapi walaupun orang tua belum memahami teori yang ada, setiap orang tua menginginkan anaknya untuk mempunyai kepribadian dan akhlak yang baik.

## DAFTAR PUSTAKA
5 Anak Desa Pendingan. Wawancara. Senin. 16- 20 April 2018. Pukul 09.00 WIB
Alpiyanto. 2011 Rahasia Mudah Mendidik Dengan Hati Bekasi: PT Tujuh Samudera Alfath
Al-Qur’an Terjemahaan, Surat An-Anfal:28
Arifin Bambang Samsul. 2008. Psikologi Agama. Bandung: CV Pustaka Setia Arikunto  Suharsimi.  2006. Prosedur  Penelitian:  Suatu  Pendekatan  Praktik .  Jakarta: Rineka Cipta
Derajat Zakiyah . 2005. Ilmu Jiwa Agama . Jakarta: PT. Bulan Bintang Pendidikan  Agama  Islam  Palembang:  Peprustakaan  Universitas  Islam  Negeri  Raden Fatah Palembang
Hakim Thursan. 2005. Belajar Secara Efektif. Jakarta: Puspa Swara Hamzah.  2016. Tugas Guru Dalam Pembelajaran . Jakarta: Bumi Aksara Hawi Akhmal. 2006. Perkembangan Pemikiran Pendidikan Dalam Islam Palembang : IAIN Raden Fatah Press.
Hawi Akhmal. 2008. Kompetensi Guru PAI .  Palembang: IAIN Raden Fatah Press Hendrianti. 2006. Psikologi Perkembangan. Bandung: PT Refika Aditama Hermawai. 2014. Pendidikan Keluarga . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Http://Www.Blogspot.Com/2012/09/Pengetian  Pembinaan  Diakses  Hari  Senin,
Tanggal 8 Jaunuari 2018.Pukul. 20.15 Menit
Ikhsan Fuad. Dasar-Dasar Pendidikan . 2006. Jakarta: Renera Cipta Jalalludin.2006. Pengantar Ilmu Jiwa Agama. Jakarta: Kalam Mulia
Jusuf Chusman. 2009. Akhlak Sunah. Yogyakarta: Citra Karsa Mandiri Lestari Sri. 2012. Psikologi Keluarga. Jakarta: Kencana Prenada Media Group Mahjuddin. 2006. Kuliah Akhla-Tasawuf. Jakarta: Kalam Mulia
Mahjuddin. 2009. Kuliah Akhlak Tasawuf . Jakarta: Kalam Mulia Mansyur Kahar. 2014. Membina Moral Dan Akhlak. Jakarta: Rineka Cipta Martini.  2018. Perkembangan  dan  pengembangan  anak  usia  kanak-kanak, Jakarta:Grasindo
Masyhur Kahar. 2006. Membina Moral Dan Akhlak. Jakarta: PT Rineka Cipta Prasetyo  Bambang  Dkk.   2005. Metode Penelitian Kualitatif .  Jakarta: Raja Grafindo Persada
Pratama,  I.,  &  Zulhijra,  Z.  (2019).  Reformasi  Pendidikan  Islam  Di  Indonesia. Jurnal PAI Raden Fatah, 1(2), 117-127
Robert. Perkembangan Manusia Dan Pendidikan. Jakarta: CV Jemmars Rusmaini.  2011. Ilmu Pendidikan . Palembang: Grafiko Telindo Pers Samil Ali. 2008. Bagi Orang Tua Mendampingi Remaja Yang Sukse. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia
Sani Ridwan Abdullah. 2016. Pendidikan Karakter. Jakarta: PT BUMI Aksara Sardionoprito Petrus. 2006. Psikologi Perkembangan. Jakarta: Jaya Offset Setya Rama. 2013. Dasar-Dasar Kependidikan . Jakarta: CV. Rama Edukasitama Sobry.2007. Rahasia Sukses Belajar dan Mendidik Anak . Mataram: NTP Press Sobur Alex. 2006. Butir-Butir Mutiara Rumah Tangga. Jakarta: PT Gunung Muli Sofyan. 2008. Konseling Keluarga. Bandung: Alfabeta Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D . Bandung: Alfabet Suhendi Hendi. 2006. Pengantar Studi Sosiologi Keluarga . Bandung: CV Pustaka Seti Sukardi,  2007. Metodologi Penelitan Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Sunaryo. 2014. Sosiologi Konsep Keluarga. Jakarta: Bumi Medika Susanto Agus.  2007. Psikologi Kepribadian. Jakarta: Bumi Aksara Tafsir  Ahmad.  2007. Pendidikan  Agama  Islam  Dalam  Keluarga .  Bandung:  Remaja Rosda Karya
Thoha Chatib, 2006. Kapita Selekta Pendidikan Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Trianto.2011. Pengantar  Penelitian  Pendidikan  bagi  Pengembangan  Profesi Pendidikan dan Tenaga Kependidikan. Jakarta: Kencana Ulwan Abdullah Nasih. 2008. Pendidikan  Anak Dalam Islam . Jakarta: Pustaka Amani Yahya Imam. 2007. Uapaya Pembinaan Akhlak Bandung: remaja Rosdakarya Yanti, Anak usia 8 tahun, wawancara , Rabu, pada Tanggal 10 April, pukul 20.00 WIB Yanti. Anak usia 8 tahun. Wawancara. 10 April 2018 pukul 20.00 WIB Yusuf  A.  Muri.  2014. Metodologi  Penelitian  Kuatitatif,  Kualitatif  Dan  Penelitian Gabungang . Jakarta: Kencana Yusuf  Syamsu.  2007. Psikologi  Perkembangan  Anak  dan  Remaja. Bandung:  PT Remaja Rosdakarya
Zaini Herman. 2015. Kompetensi Guru Pai. Palembang : Noerfikri
Zainuddin.2016. Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Bumi Aksara Zuhdiya. 2009. Psikologi Agama. Palembang: CV Grafika Telindo. Zuhdiyah. 2012. Psikologi Agama. Yogyakarta: Pustaka Felicha