## Pelatihan Aplikasi Prezi untuk Media Pembelajaran Daring Bagi Guru SD
Pratiwi Kartika Sari * 1 , Tiara Safitri 2 , Anjali Aulia 3
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Imu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Jakarta, Tanggerang Selatan, Indonesia tiwikartika01@gmail.com, tiarasafitri@yahoo.com, anjaliaulia@yahoo.com
Submission : 2022-12-10 Review : 2022-12-25 Publication : 2023-01-22

## ABSTRAK
Sekolah  Dasar  Dharma  Karya  Universitas  Terbuka  merupakan  salah  satu  sekolah yangtengah  mempersiapkan  diri  untuk  menjadi  sekolah  yang  unggul  dalam tingkatan  Sekolah  Dasar  (SD).  Penguasaan  guru  SD  akan  Teknologi  Informasi  dan Komunikasi  (TIK)  sangat  berpengaruh  sekali  terhadap  penguasaan  guru SD dalam penggunaaan  media  pembelajaran  Tujuan  dari  pengabdian  masyarakat  ini  adalah memberikan  pengetahuan  dan  pelatihan  terkait  media  pembelajaran  berbasis teknologi Prezi kepada kepala sekolah, guru- guru SD DK UT, Mahasiswa Pendidikan, dan  Masyarakat  umum.  Materi  yang  diberikan  adalah  pengantar  pembelajaran media,  cara  mendaftarkan  akun  Prezi,  cara  memasang  dan  cara  menggunakan pembelajaran  dari  Prezi.  Metode  yang  digunakan  adalah  tanya  jawab,  dan demonstrasi.  Evaluasi  dilakukan  dengan  membagikan  angket  pengetahuan  dan motivasi  serta  daftar  periksa  produk  kepada  peserta.  Secara  umum,  peserta menyatakan bahwa jadwal dan waktu pelatihan sudah tepat. Rata-rata peserta puas dengan  topik  yang  disajikan.  Meskipun  beberapa  harapan  peserta  tidak  terpenuhi karena  koneksi  internet  dan  laptop  yang  kurang  mendukung.  Namun,  ada  indikasi bahwa  peserta  terlatih  dengan  baik  dalam  hal  peningkatan  pengetahuan  dan motivasi. Selain itu, karya sederhana dari para peserta juga cukup baik.
Kata Kunci: Aplikasi Prezi, Media Pembelajaran, Guru Sekolah Dasar

## PENDAHULUAN
Salah  satu  perkembangan  jaman  saat  ini  adalah  era  teknologi.  Dimana  guru  harus menguasai  berbagai  macam  teknologi  untuk  mengajar  maupun  meningkatkan keterampilan  individual  guru.  Penguasaan  guru  SD  akan  Teknologi  Informasi  dan Komunikasi  (TIK)  sangat  berpengaruh  sekali  terhadap  penguasaan  guru  SD  dalam penggunaaan  media  pembelajaran.  Hal  ini  dikarenakan  banyak  media  pembelajaran kontemporer  yang  berbasis  TIK.  Oleh  sebab  itu,  kemampuan  guru  SD  dalam menggunakan  perangkat  TIK  sangat  penting.  Media  TIK  yang  dapat  digunakan  oleh guru dalam pembelajaran tentunya banyak sekali. Banyak media online maupun offline, software  maupun  hardware,  dan  dapat  digunakan  guru  sebagai  media  pembelajaran. Media sebagai salah satu komponen dalam sistem itu, mempunyai fungsi sebagai sarana
Vol. 6 No. 1, Januari 2023
komunikasi  non-verbal.  Sebagai  salah  satu  komponen  sistem,  berarti  media  mutlak harus ada atau harus dimanfaatkan di dalam setiap pembelajaran. Dikatakan demikian sebab  jika  salah  satu  komponen  itu  tidak  ada  maka  hasil  yang  diperoleh  tidak  akan maksimal.  Media  pembelajaran  memegang  peranan  penting  dalam  proses pembelajaran.
Media  pembelajaran  merupakan  suatu  alat,  bahan  atau  keadaan  yang  digunakan sebagai  perantara  komunikasi  dalam  pembelajaran  (Miftah  2013).  Selain  kesesuaian materi,  salah  satu  pertimbangan  dalam  memilih  media  pembelajaran  adalah  situasi pembelajaran  (Wulandari  et  al.,  2022).  Dengan  berkembangnya  teknologi  dan informasi,  guru  dapat  memanfaatkan  berbagai  program  komputer  dalam  membuat media pembelajaran (Sari et al., 2021). Digital storyboard juga memudahkan pengguna dalam hal  ini  siswa  untuk  menggunakannya  sebagai  media  pembelajaran  dimana  saja dan  kapan  saja  melalui  gadgetnya.  Digital  storyboard  dapat  dibuat  menggunakan berbagai  program  komputer,  salah  satunya  adalah  prezi.  Salah  satu  perangkat  lunak yang  potensial  sebagai  sarana  penciptaan  media  pembelajaran  yang  menarik  adalah Prezi.
Prezi merupakan sebuah perangkat lunak untuk presentasi berbasis zoom inzoom out. Prezi  pada  awalnya  dikembangkan  oleh  arsitek  Hungaria  bernama  Adam  Somlai- Fischer  sebagai  alat  visualisasi  arsitektur.  Misi  yang  dinyatakan  oleh  Prezi  adalah membuat  berbagai  ide  menjadi  lebih  menarik.  Prezi  bisa  digunakan  sebagai  media presentasi yang efektif dalam pembelajaran di SD maupun jenjang di atasnya (Akgun et al.  2016)  Oleh  karena  itu  perlu  upaya  peningkatan  keterampilan  penggunaan  media pembelajaran berbasis teknologi bagi guru.

## METODE
Pada kegiatan pelatihan ini guru didampingi untuk membuat media pembelajaran. Salah satu  media  pembelajaran  yang  dapat  digunakan  gutu  sebagai  alternatif  adalah  Prezi. Prezi adalah perangkat lunak  presentasi sebagai alat untuk mengeksplorasi berbagai ide di  layar  virtual.  Perangkat  lunak  ini  memiliki  fitur  hebat  menggunakan Zooming  User Interface (ZUI)  yang  memungkinkan  pengguna  untuk  memperbesar  dan  memperkecil media presentasi.
Pendekatan  yang  digunakan  dalam  pelatihan  ini  adalah participant active  learning (peserta  berpartisipasi  secara  aktif  dalam  kegiatan  pelatihan).  Sedangkan  bentuk pelatihan  ini  adalah  pelatihan  interaktif  dan  pendampingan  sehingga  terjadi  interaksi dua  arah  antara  tim  pengabdian  dan  peserta  kegiatan.  Hal  ini  bertujuan  untuk memberikan kesempatan kepada peserta (guru SD Dharma Karya Universitas Terbuka) untuk menyumbangkan ide, gagasan, pendapat, pikiran, kreativitas, dan pengalamannya sehingga  diperoleh  ilmu  yang  akan  bermanfaat  untuk  pembelajaran  dikelas.  Media pembelajaran  yang  akan  dipelajari  ini  diharapkan  membuat  peserta  didik  lebih termotivasi dalam belajar yang pada akhirnya meningkatnya hasil belajar peserta didik (Khairani  et  al.,  2019).  Metode  yang  digunakan  dalam  pelatihan  dan  pendampingan adalah sebagai berikut:
1. Ceramah
Metode ceramah digunakan untuk menyampaikan materi pelatihan, antara lain soal
Vol. 6 No. 1, Januari 2023
aplikasi  prezi,  pemanfaatan  aplikasi  prezi,  cara  memasang  aplikasi  prezi,  dan pembuatan media pembelajaran dengan aplikasi prezi.
2. Tanya jawab
Tanya  jawab  adalah  metode  penyampaian  materi  untuk  pelatihan  yang  dilakukan dengan  tujuan  memberikan  kejelasan  suatu  informasi/  pengetahuan  dan  konsep. Peserta pelatihan diberikan kesempatan untuk bertanya kepada tim pelatihan untuk memperoleh  kejelasan  atas  suatu  informasi  yang  belum  diketahui,  dan  juga sebaliknya.
3. Diskusi Kegiatan  diskusi  dilakukan  dengan  cara  melibatkan  peserta  pelatihan  untuk membahas dan menyelesaikan tugas dalam kegiatan pendampingan. Metode diskusi bertujuan  agar  terjadi  interaksi  antara  tim  pengabdian  dengan  peserta  atau  antar peserta untuk bertukar pikiran terkait ide dan gagasan masing-masing.
4. Praktik
Praktik merupakan kegiatan yang dilakukan peserta pelatihan sesuai dengan arahan fasilitator.  Peserta  pelatihan  praktik  membuat  media  pembelajaran  dengan menggunakan aplikasi prezi
Kegiatan pelatihan pemanfaatan aplikasi prezi untuk media pembelajaran dilaksanakan dengan  tahapan  perencanaan,  pelaksanaan, follow  up ,  simulasi,  dan  evaluasi.  Hal  ini sedikit  berbeda  dengan  kegiatan  pengabdian  Indrawati  dan  Hartati  (2021)  yang memiliki tahapan persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi.
1. Perencanaan
Merencanakan  kegiatan  pelatihan  pemanfaatan  aplikasi  prezi  untuk  media pembelajaran  daring,  menyiapkan  perangkat  pelatihan,  melakukan  perizinan  dan persiapan tempat pengabdian, serta menyiapkan aplikasi yang akan digunakan
2. Pelaksanaan
Peserta  diberikan  teori  mengenai  aplikasi  prezi  dan  memanfaatkan  aplikasi  prezi, serta memasang aplikasi prezi dan membuat video pembelajaran
3. Follow up
Peserta  mampu  praktik  uji  coba  memasang  aplikasi  prezi  dan  membuat  media pembelajaran dengan menggunakan aplikasi prezi.
4. Simulasi
Pada  tahap  simulasi,  peserta  pengabdian  melakukan  pemaparan  dan  diskusi  hasil media pembelajaran yang telah dibuat.
5. Evaluasi
Mengevaluasi  hasil  pendampingan  dan  pemaparan  serta  diskusi  hasil  media pembelajaran.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan pelatihan pemanfaatan aplikasi prezi. untuk media pembelajaran bagi guru di SD Dharma Karya Universitas Terbuka dilakukan melalui 5 tahapan, yaitu:

## 1. Perencanaan
Kegiatan  yang  dilakukan  tim  pengabdian  pada  tahap  perencanaan  dimulai  dari kegiatan studi pendahuluan dan analisis kebutuhan. Tujuan kegiatan ini yaitu guna menemukan  permasalahan  yang  dihadapi  SD  Dharma  Karya  Universitas  Terbuka. Studi  pendahuluan  yang  dilakukan  adalah  dengan  melakukan  analisis  penggunaan
Vol. 6 No. 1, Januari 2023
teknologi  dalam  pembelajaran  di  sekolah  dan  analisis  keterampilan  guru  dalam memanfaatkan teknologi untuk membuat mediapembelajaran. Hasilnya yaitu dalam pembelajaran  guru  telah  berusaha  memanfaatkan  teknologi,  tetapi  guru  masih terbatas  dalam  menguasai  aplikasi  pembelajaran  untuk  mengembakan  media pembelajaran yang akan digunakan di kelas.
Kegiatan  berikutnya  yaitu  perencanaan  ipteks  (materi  praktik  dan  pelatihan)  dari berbagai  literatur  tentang  pemanfaatan  aplikasi  Prezi  dalam  pembelajaran. Rancangan  materi  dalam  pelatihan  ini  yaitu  materi  mengenai  aplikasi  Prezi,  cara memasang  aplikasi  Prezi,  dan  pembuatan  media  pembelajaran  dengan  aplikasi Prezi.  Persiapan  program  di  lapangan  dengan  proses  perizinan  kepada  kepala  SD Dharma  Karya  Universitas  Terbuka  serta  persiapan  peralatan  dan  tempat  dalam melaksanakan pengabdian masyarakat.
Gambar 1 : Workshop Flyer yang dibagikan di social media

## 2. Pelaksanaan
Pada  tahap  pelaksanaan,  tim  memberikan  pelatihan  dan  pendampingan pemanfaatan aplikasi Prezi untuk media pembelajaran  kepada 100 orang guru dan 1 kepala SD Dharma Karya Universitas Terbuka. Kegiatan pelatihan ini dilaksanakan pada hari Sabtu, 22 Oktober 2022. Kegiatan diawali dengan koordinasi antara kepala sekolah,  guru,  dan  tim  pelatihan  serta  pemberian  modul  penggunaan  Prezi  untuk pelaksanaan  kegiatan  pelatihan.  Kegiatan  berikutnya  yaitu  sosialisasi  mengenai aplikasi  Prezi.  Materi  ini  disampaikan  oleh  Encep  Ade,  S.Pd.  Tahap  pelaksanaan dimulai  dengan  pengenalan  aplikasi  Prezi  Guru  dikenalkan  dengan  aplikasi  Prezi, fitur-fitur di dalamnya.
Vol. 6 No. 1, Januari 2023
Gambar 3 : Foto Bersama peserta zoom acara Webinar

## 3. Follow up
Pada tahap follow up kegiatan, guru diminta untuk memasang aplikasi Prezi di gawai masing-masing.  Selama  proses  instalasi  aplikasi,  tim  pelatihan  memberikan pendampingan bagi guru yang mengalami hambatan. Guru diminta untuk praktik uji coba  membuat  video  pembelajaran  dengan  memanfaatkan  aplikasi  tersebut.  Pada awalnya guru masih mengalami kesulitan karena belum terbiasa dengan fitur-fitur yang ada dalam aplikasi Frezi. Tim pelatihan memfasilitasi guru dengan melakukan pendampingan  mulai  dari  persiapan  file  materi,  Membuat slide dan  kuis  interaktif dengan  Mentimeter,    Menampilkan slide dan  kuis  interaktif.  Membuat  video pembelajaran dengan merekam layar menggunakan Recording Zoom . Editing video pembelajaran  serta  Publikasi  video  pembelajaran.  Setelah  video  sudah  jadi  guru mengecek  kembali  hasil  rekaman  video  yang  telah  dibuat.  Guru  sangat  antusias melakukan  praktik  uji  coba  terlihat  dari  antusiasme  mereka  dalam  tanya  jawab hingga  membuat  beberapa  video  pembelajaran.  Para  guru SD  DK  UT    menyatakan bahwa  aplikasi  seperti  Frezi  sangat  diperlukan  oleh  guru  dalam  membantu pembuatan media pembelajaran.
4. Simulasi
Setelah  praktik  uji  coba  membuat  video  pembelajaran  dengan  menggunakan aplikasi  Frezi,    guru  melakukan  pemaparan  video  yang  telah  dibuat  pada  tahap simulasi. Peserta pelatihan melakukan pemaparan dilanjut dengan diskusi mengenai video yang telah dibuat.
5. Evaluasi
Pada pelatihan ini dilaksanakan dua tahapan evaluasi, yaitu evaluasi yang dilakukan oleh teman sejawat peserta pendampingan dan evaluasi hasil oleh tim pengabdian. Evaluasi yang dilakukan oleh teman sejawat dilakukan oleh teman sejawat berupa kegiatan  saling  menilai  dan  memberi  saran,  masukan,  dan  penghargaan  atas  hasil karya  produk  peserta  berupa  video  pembelajaran.  Evaluasi  oleh  tim  pelatihan dilakukan  dalam  bentuk  kegiatan  evaluasi,  menilai,  memberi  saran,  masukan  dan penghargaan  terkait  hasil  pendampingan,  produk  pendampingan,  dan  pemaparan serta diskusi hasil video pembelajaran yang dibuat oleh peserta pengabdian.
Dari  hasil  evaluasi  yang  telah  dilakukan,  diperoleh  hasil  bahwa  kegiatan  pelatihan tentang pendampingan pemanfaatan aplikasi Frezi dalam pembelajaran berjalan lancar dan  peserta  pengabdian  merasa  antusias,  aktif,  serta  kreatif  dalam  membuat  video pembelajaran.
Vol. 6 No. 1, Januari 2023
Setelah kegiatan pengabdian, guru-guru SD DK UT memperoleh pengetahuan mengenai aplikasi  Frezi  dan  fitur-fiturnya,  pengetahuan  mengenai instalasi dan  cara menggunakan  aplikasi  Frezi,  serta  gambaran  praktik  pembuatan  video  pembelajaran menggunakan aplikasi Frezi

## KESIMPULAN
Dari hasil kegiatan pengabdian yang telah dilakukan dapat diperoleh kesimpulan bahwa para  peserta  webinar  khususnya  guru-guru  di  SD  DK  UT  sebelum  mengikuti  webinar masih  kurangnya  pengetahuan  dan  keterampilan  yang  memadai  terkait  pembuatan media  pembelajaran  interaktif.  Selanjutnya,  hasil  akhir  pengabdian  ini  setelah mengikuti webinar sebagian besar peserta sudah mencapai target luaran pengabdian ini dengan  baik,  lalu  perlu  adanya  upaya  tindak-lanjut  untuk  meningkatkan  pengetahuan guru yang optimal dalam mengembangkan media pembelajaran di sekolah yaitu dengan cara  mempelajari  lebih  luas  menggunakan  program  prezi  atau  media  pembelajaran lainnya agar menciptakan pembelajaran yang menarik dan efektif.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terima  kasih  kepada  Universitas  Muhammadiyah  Jakarta  (UMJ)  dan  SD  DK  UT  yang telah  mendukung  kegiatan  ini.  Selain  itu,  tim  juga  mengucapkan  terima  kasih  kepada Bapak/Ibu Guru SD DK UT, Bapak/Ibu Guru sekitar Tangerang Selatan, dan Mahasiswa yang telah berpartisipasi hadir dan mendukung kegiatan ini.

## REFERENSI
Azhar. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Akgün, Ö. E., Babur, A., & Albayrak, E. 2016. Effects of Lectures with PowerPoint or Prezi Presentations  on  Cognitive  Load,  Recall,  and  Conceptual  Learning.  International Online Journal of
Educational Sciences.https://www.researchgate.net/publication/314231694_Effects_of_Lectur es_with_PowerP oint_or_Prezi_Presentations_on_Cognitive_Load_Recall_and_Conceptual_Learning Bender, C., & Bull, P. 2018. Using Prezi to Motivate Middle School Science Students. I-
Manager’s Journal on School Educational Technology. https://eric.ed.gov/?id=EJ1101711
Chou, P. N., Chang, C. C., & Lu, P. F. 2015. Prezi versus PowerPoint: The effects of varied digital presentation tools on students’
learning
performance.
Computers  and Education. https://www.researchgate.net/publication/283849723_Prezi_versus_PowerPoint _The_effects_of_varied_digital_presentation_tools_on_students'_learning_performa nce
Cahyadi, A, 2019. Pengembangan Media dan Sumber Belajar Teori dan Prosedur. Laksita Indonesia, Serang.
Embi,  Muhammad.  2011.  Aplikasi  Web  2.0  dalam  Pengajaran  dan  Pembelajaran. Selangor: University Kebangsaan Selangor.
Kartika  Sari,  P.,  Iswan,  &  Dewi  Kartikasari,  R.  (2021).  PENERAPAN  ASYNCHRONOUS LEARNING  MENGGUNAKAN  MEDIA  DIGITAL  BERBASIS  GAMIFIKASI  UNTUK GURU SEKOLAH DASAR. Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 4(1), 2776 – 3757. https://doi.org/https://doi.org/10.56301/awal.v4i1.122
Vol. 6 No. 1, Januari 2023
Mahyuddin,  R.  S.,  Wati,  M.,  &  Misbah,  M.  2018.  Pengembangan  Media  Pembelajaran Fisika  Berbasis  Zoomable  Presentation  Berbantuan  Software  Prezi  Pada  Pokok Bahasan Listrik Dinamis. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika. http://dx.doi.org/10.20527/bipf.v5i2.3588 Perron, B. and Stearns, A., 2010. A review of a presentation technology: Prezi. Research on Social Work Practice, 1-2. https://deepblue.lib.umich.edu/bitstream/handle/2027.42/78306/Prezi.pdf?seq uence=1
Susanti, A., Mustadi, A., Asnimar, & Susiloningsih, E. 2019. The Improvement in Poetry Writing Skills by Using Prezi in the Primary School. Mimbar Sekolah Dasar, 6 (1), 92 – 104. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1266002.pdf Sadiman,  Arief  S,  dkk.  2009.  Media  Pendidikan:  Pengertian,  Pengembangan,  dan Pemanfaatannya.  Jakarta:  PT  Raja  Grafindo  Persada.  Wasis,  Muhammad  Yusuf Rodhi.  2014.  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Berbasis  Prezi  untuk Meningkatkan  Keterampilan  Berpikir  Kritis  Pada  Materi  Kalor.  Jurnal  Inovasi Pendidikan Fisika  (JIPF). Vol.  03,
No.02, pp. 137-142.
https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/5/article/view/8083/8311 Wulandari,  S.,  Lestari,  A.  D.,  Fajarianto,  O.,  &  Sari,  K.  (2022).  OPTIMALISASI  FITUR AUTOCRAT  GOOGLE  SHEET  UNTUK  MEMBUAT  E-CERTICATE  PADA  SEKOLAH. Jurnal  Pengabdian  Dan  Pemberdayaan  Masyarakat,  5(2),  2776 – 3757. https://doi.org/https://doi.org/10.56301/awal.v5i1.438