## Hubungan Perkembangan Moral Dengan Interaksi Sosial Remaja Di SMAN 3 Kota Bima
Irmansah
Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan(STKIP) Bima Jln. Piere Tendean, Mande, Mpunda, Kota Bima, Nusa Tenggara Barat 84111 Email Coresponden*: irmansah92@yahoo.com

## Abstrak
Pembentukan  moral  terasa  sulit  bagi  remaja  karena  ketidak  konsistenan  dalam  konsep  benar  dan salah  yang  ditemukannya dalam  kehidupan seharihari  yang  membuat remaja  bingung.  Tujuan  penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan snteraksi sosial dengan perkembangan moral SMAN 3 Kota Bima. Jenis  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  kuantitatif.  Populasi  pada  penelitian  ini adalah  siswa  SMAN 3  Kota  Bima sebanyak  110  siswa  yang  terdiri  dari 42  siswa  laki-laki,  dan 68  siswa perempuan. Teknik pengambilan data sampel yang digunakan adalah random sampling dan Sampel yang digunakan 50% jumlah keseluruhan siswa, jadi sampel yang di dapatkan dari dua yaitu kelas X sebanyak 23 siswa, dari siswa kelas XI sebanyak 27 siswa. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah  teknik  analis  korelasi  Product  Moment.  Berdasarkan  hasil  analisis  dengan  Metode  Analisis Korelasi  Product  Moment,  diketahui  bahwa  terdapat  hubungan  positif  yang  signifikan  antara  Interaksi sosial  dengan  Perkembangan  moral,  dimana  rxy  =  0,242  ;  p  =  0.001  <  0,004.  Artinya  semakin  Baik Interaksi  sosial,  maka  semakin  Baik  Pekembangan  moral.  Ini  menunjukkan  bahwa  Perkembangan  moral dibentuk oleh Interaksi sosial sebesar 11,4% .
Kata Kunci : Hubungan Perkembangan, Moral Remaja, Interaksi Sosial

## PENDAHULUAN
Seorang  remaja  akan  mengalami  proses perkembangan  moral,  seiring  dengan  semakin luasnya ia berinteraksi dengan orang lain. Pada awalnya, seorang remaja hanya berinteraksi di lingkungan keluarganya. Hal ini akan membentuk  dasar  moral  yang  terjadi  sebagai acuan  bagi  para  remaja  ketika  ia  berinteraksi dengan masyarakat umum (Amseke dan Panis, 2020).  Adapun  yang  dimaksud  dengan perkembangan moral remaja adalah perkembangan  yang  berkaitan  dengan  sikap, tingkah  laku  dilakukan  oleh  manusia  dalam berinteraksi dengan oran lain. Moral lebih kuat mengenai  tingkah  laku  yang  dapat  diterima dan  tidak  dapat  diterima,  tingkah  laku  etis, atau tidak etis, dan caracara dalam berinteraksi (Hasanah, 2020),
Proses  Pembentukan  moral  akan  terasa sulit  bagi  remaja  karena  ketidak  konsistenan dalam konsep benar dan salah yang ditemukannya  dalam  kehidupan  sehari-hari yang  akan  membuat  remaja  bingung.  Hal  ini akan  menjadi  penghalang  bagi  remaja  dalam proses  pembentukan  moralnya.  Banyak  faktor yang membuat remaja menjadi tidak bermoral, seperti respon keluarga yang bersikap acuh tak acuh  dan  tidak  perduli  dengan  perkembangan aktivitas  anaknya,  kemudian  adanya  pengaruh teman  sebaya  yang  berkelakuan  buruk, kecanduan  teknologi  yang  disalah  gunakan, hingga  faktor  lingkungan  yang  negatif  (Irfan dkk, 2022). Selain itu faktor yang paling besar pengaruhnya  terhadap  perkembagan  moral anak  remaja  adalah  lingkungan  sosialnya (Khaulani dkk, 2020).
Perkembangan  moral  adalah  perubahan penalaran,  perasaan,  dan  perilaku  tentang standar mengenai benar dan salah. Perkembangan moral memiliki dimensi intrapersonal, yang mengatur aktivitas seseorang  ketika  dia  tidak  terlibat  dalam interaksi sosial dan dimensi interpersonal yang mengatur  interaksi  sosial  dan  penyelesaian konflik  (Irfan  dan  Azmin,  2022).  Lebih  lanjut dikatakan  bahwa  ketika  manusia  dilahirkan, manusia  tidak  memiliki  moral,  akan  tetapi dalam dirinya terdapat potensi moral yang siap untuk  dikembangkan.  Melalui  pengalamannya berinteraksi  dengan  orang  lain  (orangtua, saudara  dan  teman  sebaya),  anak  belajar memahami  tentang  perilaku  mana  yang  baik, yang  boleh  dikerjakan  dan  tingkah  laku  mana yang  buruk  yang  tidak  boleh  dikerjakan (Lindawati dan Wahananto, 2020).
Maraknya kasus pelanggaran moral yang di  alami  oleh anak remaja  yang diberitakan di berbagai  media  eletronik  dan  massa  akhir  ini sungguh  sangat  menghawatirkan,  dengan berbagai  masalah  yang  muncul  di  kalangan remaja  bukan  hanya  dirasakan  oleh  kalangan remaja  sendiri,  tetapi  juga  oleh  orang  tua  dan orang disekitarnya (Malik dkk, 2022). Fenomena  yang  terjadi  di  SMAN  3  Kota Bima,  dapat  digambarkan  bahwa  remaja moralnya  bermasalah,  hal  ini  di  ungkapkan oleh salah satu guru bimbingan konseling nya. Adapun  perilaku  yang  dapat  dikategorikan
tidak  bermoral  adalah  sering  membantah nasehat  orang  tua,  membentak  bentak  orang lain,  berkata  kasar  kepada  temannya,  tidak perduli  terhadap  keluarga  dan  berbuat  sesuka hatinya  dimanapun  dia  berada.  Lingkungan sering  disebut  indikator    utama  dalam pembentukan moral anak. Semuanya dikaitkan dengan  lingkungan  dan  manusia  pun  selalu tergantung  pada  lingkungannya  dan  manusia pasti akan selalu berinteraksi dengan lingkungannya. Dimana interaksi sosial merupakan  suatu  pertukaran  antara  pribadi yang  masing-masing  orang  yang  saling mempengaruhi satu sama lain.
Berdasarkan uraian di atas bahwa dalam perkembangan  moral  salah  satu  faktor  yang mempengaruhinya ialah interaksi sosial.

## METODE
Jenis  penelitian  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Populasi pada penelitian ini adalah siswa sebanyak 110 siswa yang  terdiri  dari  42  siswa  laki-laki,  dan  68 siswa  perempuan.  Teknik  pengambilan  data sampel  yang  digunakan  adalah  random sampling  dan  Sampel  yang  digunakan  50% jumlah keseluruhan siswa, jadi sampel yang di dapatkan  dari  dua  yaitu  kelas  X  sebanyak  23 siswa, dari siswa kelas XI sebanyak 27 siswa.
Interaksi  sosial  dalam  penelitian  ini merupakan suatu proses hubungan sosial  yang terjadi  karena  adanya  hubungan  timbal  balik dan  kerja  sama  yang  baik  dan  adanya  kontak
langsung  antara  individu  dengan  individu, individu  dengan  kelompok  dan  kelompok dengan  kelompok.  Interaksi  sosial  diukur dengan  menggunakan  skala  interaksi  sosial yang  disusun  berdasarkan  aspek-aspek  yaitu: komunikasi,  norma  kelompok  sikap  (attitude), dan  tingkah  laku  kelompok,  dengan  asumsi semakin  tinggi  nilai  yang  diperoleh  dari  skala interaksi social.
Data  penelitian  ini  dibedakan  atas  data interaksi sosial dan data Perkembangan moral. Kedua  data  ini  diperoleh  dengan  memberikan skala  interaksi  sosial  dan  skala  perkembangan moral untuk diisi oleh subjek penelitian. Skala perkembangan  moral  disusun  menggunakan skala  Guttman,  sedangkan  skala  interaksi sosial  disusun  dengan  menggunakan  skala Likert  yang  menggunakan  4  pilihan  jawaban. Metode  analisa  data  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  teknik  kolerasi  product moment.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  analisis  diperoleh  hasil bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan  antara  interaksi  sosial  dengan perkembangan moral pada remaja di SMAN 3 Kota  Bima  dengan  koefisien  korelasi  rxy  = 0,242  ;  p  =  0.001  <  0,004,  yang  artinya semakin  baik  interaksi  sosial  maka  semakin baik  perkembangan  moral  remaja,  sebaliknya semakin  buruk  interaksi  sosial  maka  semakin buruk perkembangan moral remaja.
Berdasarkan hasil analisis dengan Metode  Analisis  Korelasi  Product  Moment, diketahui  bahwa  terdapat  hubungan  positif yang  signifikan  antara  Interaksi  sosial  dengan Perkembangan  moral,  Artinya  semakin  Baik Interaksi sosial, maka semakin Baik Pekembangan moral.
Tabel  1.  Rangkuman  Hasil  Perhitungan  Uji Normalitas
Dari penelitian ini  membuktikan  bahwa interaksi  sosial  memiliki  andil  yang  cukup  berarti dalam  menentukan  perkembangan  moral  remaja. Interaksi  Sosial  memberi  pengaruh  sebesar  13,1% terhadap  Perkembangan  Moral.  Masih  terdapat 86,9%  pengaruh  dari  faktor  lain,  dimana  faktor tersebut  dalam  penelitian  ini  tidak  dilihat.  Hasil penelitian  ini  sejalan  dengan  pendapat  ( Nababan dan  Sinukaban,  2020 )  yang  menyatakan  bahwa salah  satu  satu  faktor  perkembangan  moral  yaitu interaksi  sosial.  Interaksi  sosial  memegang  peran penting  dalam  perkembangan  moral  pertama, dengan  memberi  anak  standar  perilaku  yang disetujui  kelompok  sosialnya  dan  kedua  dengan memberi mereka sumber motivasi untuk mengikuti standar tersebut melalui persetujuan dan ketidaksetujuan. Tanpa interaksi dengan orang lain anak tidak akan mengetahui perilaku yang disetujui secara  sosial,  maupun  memiliki  sumber  motivasi yang  mendorongnya  untuk  tidak  berbuat  sesuka
hatinya.  Interaksi  sosial  awal  terjadi  di  dalam kelompok keluarga ( Wahyuningsih dkk, 2020) . Menurut Rahmadhani  dkk (2022)  Pada awalnya,  seorang  remaja  hanya  berinteraksi  di lingkungan  keluarganya.  Menurut Sutiono dkk (2022)  menjelaskan  bahwa  karakter  dan  moralitas seseorang akan nampak lebih jelas lagi pada sat ia mulai bergaul dan bergaul dengan orang lain. Saat remaja  keluar  dari  lingkungan  keluarganya,  maka lingkungan  tempat  tinggal  tersebut  yang  menjadi tempat  bersosialisasi.  Karakter  lingkungan  tempat tinggal  merupakan  faktor  terpenting  setelah keluarga dalam pembentukan pribadi, perilaku, dan moral  remaja.  Perkembangan  moral  memiliki dimensi  intrapersonal,  yang  mengatur  aktivitas seseorang  ketika  dia  tidak  terlibat  dalam  interaksi sosial  dan  dimensi  interpersonal  yang  mengatur interaksi sosial dan penyelesaian konflik . Interaksi ini  akan  menjadi  pembelajaran  bagi  remaja  dalam menentukan  moral  yang  akan  dibentuk  ( Taib  dkk, 2020 ).
Hasil  yang  diperoleh  dari  penelitian  ini diketahui  bahwa  subjek  penelitian  ini  yakni SMAN 3 Kota  Bima memiliki  interaksi  sosial dengan perkembangan moral yang baik. Sebab pada  interaksi  sosial.  Demikian  pula  halnya dengan  perkembangan  moral,  nilai  empirik 11,4%  lebih  kecil  dari  pada  nilai  rata-rata hipotetiknya yakni 23

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil-hasil yang telah diperoleh  dan  melalui  pembahasan  yang  telah dibuat,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa terdapat  hubungan  positif  yang  signifikan
antara  interaksi  sosial  dengan  perkembangan moral.  Hal  ini  dibuktikan  dengan  koefisien korelasi rxy = 0,242 ; p = 0.001 < 0,004, yang artinya  semakin  baik  interaksi  sosial  maka semakin  baik  perkembangan  moral  remaja, sebaliknya  semakin  buruk  interaksi  sosial maka  semakin  buruk  perkembangan  moral remaja.  Dengan  demikian  maka,  hipotesis didalam penelitian ini diterima. Interaksi sosial memberikan pengaruh 11,4% terhadap perkembangan moral.

## DAFTAR PUSTAKA
Amseke,  F.  V.,  &  Panis,  M.  P.  (2020).  Peran Perkembangan  Moral  Terhadap  Perilaku Prososial  Remaja.  PSYCHE:  Jurnal Psikologi, 2(2), 103-115.
Hasanah, A. (2020). Perbedaan perkembangan moral anak laki-laki dan anak perempuan  pada  usia  Sekolah  Dasar. Yinyang: Jurnal Studi Islam Gender Dan Anak, 15(1), 41-58.
Irfan,  I.,  Azmin,  N.,  &  Arifuddin,  A.  (2022).
Peranan  Keluarga  dalam  Pendidikan Anak  Pasca  Pandemi  Covid-19  di Kabupaten  Bima.  JIIP-Jurnal  Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(12), 5393-5396.
Irfan,  I.,  &  Azmin,  N.  (2022).  Strategi Pendampingan  Orang  Tua  Terhadap Dampak  Penggunaan  Gadget  Terhadap Perkembangan  Anak  di  Kecamatan Sape. PEDAGOGOS: Jurnal Pendidikan, 4(2), 8-11.
Khaulani,  F.,  Neviyarni,  S.,  &  Irdamurni,  I. (2020).  Fase  dan  tugas  perkembangan anak  Sekolah  Dasar.  Jurnal  Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 51-59.
Lindawati,  Y.  D.,  &  Wahananto,  J.  (2020).
Pengaruh Lingkungan
Keluarga
Terhadap  Perkembangan  Moral  Peserta
Didik. IBTIDA', 1(1), 61-70.
Malik,  A.,  Aini,  N.,  &  Parinduri,  A.  (2022).
Hubungan  Religiusitas  dan  Interaksi Orangtua  dengan  Perkembangan  Moral
Siswa  Sekolah  Menengah  Atas  Negeri 20  Medan.  Journal  of  Education,
Humaniora and Social Sciences (JEHSS), 4(4), 2254-2259.
Nababan,  R.,  &  Sinukaban,  M.  R.  C.  B.
(2020).  Hubungan  Penggunaan  Media Sosial  Dengan  Moral  Remaja  Di Kecamatan  Namorambe  Tahun  2019.
JURNAL  PENDIDIKAN  PANCASILA
DAN  KEWARGANEGARAAN,  2(1),
1-18.
Rahmadhani,  P.,  Widya,  D.,  &  Setiawati,  M.
(2022). Pengaruh Media Sosial Terhadap Perkembangan  Moral  Remaja  Kelas  X IPS  SMAN  1  X  Koto  Singkarak.
JUPEIS:  Jurnal  Pendidikan  dan  Ilmu
Sosial, 1(3), 224-229.
Sutiono,  A.,  Aini,  N.,  &  Parinduri,  A.  (2022).
Hubungan  Religiusitas  dan  Interaksi
Teman  Sebaya  dengan  Perkembangan
Moral  Siswa  Sekolah  Menegah  Atas Tarbiyah  Islamiah  Hamparan  Perak.
Journal  of  Education,  Humaniora  and
Social Sciences (JEHSS), 5(1), 27-35.
Taib,  B.,  Ummah,  D.  M.,  &  Bun,  Y.  (2020).
Analisis  Pola  Asuh  Otoriter  Orang  Tua Terhadap  Perkembangan  Moral  Anak.
Jurnal  Ilmiah  Cahaya  Paud,  2(2),  128-
137.
Wahyuningsih,  R.,  Hanurawan,  F.,  &  Ramli,
R. (2020). Peran Keluarga Pada Perkembangan  Moral  Siswa  SD  Di
Lingkungan  Eks  Lokalisasi.  Jurnal Pendidikan:  Teori,  Penelitian,  Dan Pengembangan, 5(5), 587-593.