## HUBUNGAN KOMUNIKASI DALAM  KELUARGA DENGAN PERKEMBANGAN PSIKOLOGIS ANAK ASIA SEKOLAH (6-12 TAHUN) DI DESA TUMARATAS DUA KECAMATAN LANGOWAN BARAT
Jein Oli fia Kapantow Josef S. B. Tuda
Tati Ponidjan
Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran
Universitas Sam Ratulangi Manado
Email : Jeinkapantow@gmail.com
Abstract: Good  communication  in  families  is  very  important  in  times  of  psychological development of school-aged children. The  purpose of  research to determine  the  relationship of communication in families with school-age children development. Cross sectional method, with the total sampling of as many as 40 of the respondents. The Data processed with SPSS for analysis by the method of chi-square test at 95% significance level (α= 0.05). The research results showed that respondents with a good category for communication within the family as well  as  the  development  of  appropriate  psychological  there  are  a  total  of  16  respondents (84.2%) and respondents are categorized well for communication within the family but not in accordance  with  the  development  of  the  psychological  as  much  as  3  of  the  respondents (15.8%).  the  respondents  by  category  is  bad  for  communication  within  the  family  but  in accordance  with  the  psychological  development  of  school-aged  children  as  much  as  9 respondents  (42,9%)  and  respondents  who  considered  bad  for  communication  within  the family but did not match psychological development of as many as 12 respondents (57,1%). Conclusion  there  is  a  meaningful  relationship  communication  in  families  with  the psychological  development of school-aged children  (6-12  years)  in the  village of  Tumaratas west  of two  district  Langowan    with  value  p  =  0.007  and  value  analysis  of  the  Odds  Ratio (OR) obtained the value of 7,111.
Keyword : Communication family, Child psychologically
Abstrak: Komunikasi  yang  baik  dalam  keluarga  sangatlah  penting  dalam  masa perkembangan  psikologis  anak  usia sekolah. Tujuan  penelitian  untuk  mengetahui  hubungan komunikasi  dalam  keluarga    dengan  perkembangan  anak  usia  sekolah.  Metode cross sectional , dengan  total sampling sebanyak 40 responden. Data diolah  dengan  program SPSS untuk  di analisa dengan metode uji chi-square pada tingkat  kemaknaan 95% (α=0,05). Hasil penelitian  menunjukan  bahwa  responden  dengan  kategori  baik  untuk  komunikasi  dalam keluarga  serta  perkembangan  psikologis  anak  yang  sesuai  ada  sebanyak  16  responden (84,2%) dan responden yang dikategorikan baik untuk komunikasi dalam keluarga tetapi tidak sesuai  dengan  perkembangan  psikologis  anak  sebanyak  3  responden(15,8%).  responden dengan kategori buruk untuk komunikasi dalam keluarga tetapi sesuai dengan perkembangan psikologis  anak  usia  sekolah  sebanyak  9  responden  (42,9%)  dan  responden  yang dikategorikan buruk  untuk  komunikasi  dalam keluarga  tetapi  perkembangan  psikologis  anak tidak  sesuai  sebanyak  12  responden  (57,1%).  Kesimpulan    ada  hubungan  yang  bermakna komunikasi dalam keluarga  dengan  perkembangan psikologis anak usia sekolah (6-12 tahun) di desa Tumaratas Dua Kecamatan Langowan Barat dengan nilai p = 0,007 dan nilai analisis Odds Ratio (OR) diperoleh nilai 7,111. Kata kunci : Komunikasi keluarga , Psikologis Anak

## PENDAHULUAN
Komunikasi adalah sebuah proses penyesuaian  dan  adaptasi  yang  dinamis antara  dua  orang  atau  lebih  dalam  sebuah interaksi  tatap  muka  yang  pada  saat tersebut  terjadi  pertukaran  ide,  makna perasaan  dan  perhatian    (Duldt,  2004). Suatu  komunikasi  yang  tepat  guna  dan efektif  adalah  satu  hal  penting  dalam keluarga. Tentu sangat masuk  akal, karena hampir  delapan  puluh  persen  waktu  kita digunakan  untuk  berkomunikasi.  Baik tidaknya sebuah keluarga, sangat dipengaruhi  baik  tidaknya  komunikasi yang ada didalamnya (Ana, 2009).
Struktur komunikasi dapat menunjukan  bagaimana  pola  anggota keluarga  dalam berkomunikasi  antara satu dengan  yang  lain.  Beberapa  keluarga menunjukan  komunikasi  yang  berfungsi dalam  beberapa  keluarga  menunjukkan komunikasi yang tidak berfungsi.
Komunikasi  yang  berfungsi  ditunjukan dengan keterbukaan, kejujuran, melibatkan perasaan,  dan  menyelesaikan  konflik  dan ada  hierarki  kekuatan.  Komunikasi  yang tidak  berfungsi  sebaliknya,  yaitu  tertutup, tidak berfokus pada satu masalah,cenderung ada gosip, menunjukan pemikiran  yang negatif,  dan  selalu mengulang  masalah  dan  pendapat  sendiri (Supartini, 2004).
Masalah  di  dalam keluarga  tak  lepas dari  komunikasi,sedangkan  komunikasi  di dalam keluarga  tak  lepas  dari  peran orang tua.  Kualitas  komunikasi  anak  sangat dipengaruhi  oleh  sejauh  mana  orang  tua berkomunikasi  kepadanya.  Komunikasi akan  sukses  apabila  orang  memiliki kredibilitas  di  mata  anaknya  (Setiadi, 2008).
Komunikasi yang baik dalam keluarga  sangatlah  penting  dalam  masa perkembangan psikologis anak usia sekolah.  Komunikasi  yang  baik  dalam keluarga dapat mempengaruhi
perkembangan psikologis anak usia
sekolah untuk menghadapi masa remajanya  nanti.  Sedangkan  komunikasi yang buruk  dalam  keluarga  bagi  anak  usia
sekolah dapat menyebabkan perkembangan psikologis menjadi menyimpang (Supartini, 2004).
Penyimpangan psikologi seperti kekerasan,sudah  di  atur,  berpikir  negatif dan  mengulang  masalah  merupakan  suatu dampak dari komunikasi yang kurang baik dalam  keluarga  bagi  perkembangan  anak usia sekolah. Penatalaksanaan dari penyimpangan  psikologis  dalam  masa perkembangan  anak  usia  sekolah  yaitu dengan  menjalin  hubungan  yang  harmonis antara  orang  tua  dan  anak  dan  membuka atau  membangun  komunikasi  yang  baik dan terkendali (Abu, 2005).
Begitu  pula  yang  terjadi  di  desa Tumaratas  II  kecamatan  Langowan  Barat dari  40  keluarga yang memiliki anak usia (6-12  tahun)  sekolah  hampir  60%  orang tua bekerja , banyak orang tua yang jarang tinggal  dirumah  karena  kesibukan  kerja, mereka  sering  ke  kebun  untuk  bekerja, adapun  yang  bekerja  sebagai  guru  dan pegawai lainnya, ada yang pergi kerja pagi hari    kembalinya    sore  hari  ataupun  ada yang  malam  hari,  memungkinkan  jarang berkomunikasi  dengan  anak-anak,  dan orang  tua  sudah  tidak  tau  apa  yang  anak mereka  lakukan  selama  di rumah , apalagi anak-anak yang masih berusia( 6-12) tahun keinginan  untuk  bermain  sangat  besar, banyak  anak  yang  suka  berkelahi  dan sering  mengejek  orang  lain,  anak-anak melakukan itu karena anak-anak tahu tidak ada orang tua mereka yang akan memarahi mereka  jika  ada  orang  lain  yang  menegur mereka tidak akan hiraukan.
Berdasarkan  uraian-uraian  di  atas, saya merasa sangat tertarik untuk melakukan  serangkaian  penelitian  dengan judul  ”Hubungan  Komunikasi  Dalam Keluarga Dengan Perkembangan
Psikologis  Anak  Usia  Sekolah  di  Desa Tumaratas  Dua    Kecamatan  Langowan Barat”.

## METODE PENELITIAN
Desain penelitian ini menggunakan metode cross sectional study (studi potong lintang) dimana  data  yang  menyangkut  variabel
bebas  dan  terikat  dikumpulkan  dalam waktu bersamaan.
. Populasi dalam penelitian ini adalah 40  keluarga  yang  memiliki  anak  usia sekolah  (6-12  tahun)  di  Desa  Tumaratas dua  kecamatan  Langowan  Barat.  Sample dalam  penelitian  ini  diambil  secara total sampling, yaitu  mengambil  data lewat pembagian kuesioner kepada setiap keluarga  yang  memiliki  anak  usia  sekolah (6-12  tahun)  di  desa  Tumaratas  dua kecamatan  Langowan  barat  sebanyak  40 orang yang memiliki kriteria inklusi.
Yang  memiliki  kriteria  inklusi  anak usia  sekolah  (6-12  tahun),  keluarga  yang memiliki  anak  usia  sekolah  (6-12  tahun), keluarga  (anak  dan  orang  tua)  yang bersedia untuk menanda tangani persetujuan  menjadi  responden.  Dan  yang termasuk  kriteria  eksklusi  anak  yang mengalami  cacat  mental  dan  sakit,  ada keluarga yang anaknya tak  berada dirumah,  orang  tua  yang  tidak  berada dirumah.
Tempat penelitian ini telah dilaksanakan  di  desa  Tumaratas  dua kecamatan Langowan Barat. Waktu penelitian  dimulai  dengan  rancangan penelitian tanggal 03 mei 2013.
Instrumen penelitian yang  digunakan yaitu dengan menggunakan kuesioner yang terdiri dari  dua  bagian  yaitu  untuk menilai komunikasi  dalam  keluarga  yang  terdiri dari  dua  bagian  yaitu  untuk  menilai komunikasi  dalam  keluarga  yang  terdiri dari  12  pertanyaan.Dengan  pertanyaan yang  dimodifikasi  untuk  pertanyaan  yang bersifat positif nomor (1, 2, 5, 7, 9, 12) dan pertanyaan yang bersifat negatif nomor (3, 4,  6,  8, 10, 11)  dan  kuesioner  komunikasi dalam keluarga  dilakukan uji  validitas  dan reliabilitas  dengan membandingkan  nilai  r tabel  dengan r  hitung  dengan  rumus    df  = n-2  =  15-2=13  pada  tingkat  kemaknaan 5%, didapat nilai r tabel = 0,514, dari hasil uji  diperoleh  nilai  alpha  =  0,906 > 0, 514. Hal  ini  menunjukkan  bahwa untuk pertanyaan  tentang  komunikasi  dalam keluarga    tersebut  realiabel.  dan  untuk mengetahui perkembangan psikologis anak
usia sekolah menggunakan kuesioner yang terdiri dari 12 pertanyaan dan dilakukan uji validitas  dan  reliabilitas  kuesioner    dari hasil  uji  diperoleh  nilai  alpha  =  0,927  > 0,514.  Pertanyaan  yang  bersifat  positif nomor (2, 3,  8, 9, 11, 12)  dan pertanyaan yang  bersifat  negatif  nomor  (1, 4, 5, 6, 7, 10)  Bila  pertanyaan  positif    jawaban  ya nilai 2, bila jawaban tidak nilai 1, dan  bila pertanyaan  bersifat  negatif    jawaban  ya nilainya  1  dan  tidak  nilainya  2,  dengan skala  Guttman  dan  skor  total  12×2  =  24, 14×1 = 12 dibahagi 2. Maka nilai tenganya adalah 18. Jadi nilai > 18baik, ≤ 18 kurang. Data  primer  adalah  Peneliti  pada awal  melakukan  penelitian  memperoleh surat  izin  untuk  melakukan  penelitian  dari Program studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran  Universitas  Sam  Ratulangi yang  telah  ditandatangani  oleh  kepala Program  Studi  Ilmu  Keperawatan.  Surat izin penelitian tersebut selanjutnya dibawah ke hukum tua desa Tumaratas dua untuk  pengambilan  surat  persetujuan    ijin penelitian  untuk  melakukan  penelitian  di Desa  Tumaratas  Dua. Sebelum melakukan penelitian,  penelti  memperkenalkan  diri dan  menjelaskan  maksud  dan  tujuan penelitian  sambil  menyerahkan informed consent . Setelah responden mendengar dan mengerti  maksud  dan  tujuan  penelitian, peneliti  memberikan  lembar  persetujuan menjadi  responden  untuk  ditandatangani oleh  orang  tua  dan  anak  sebagai  bukti bahwa bersedia menjadi responden. Setelah  responden menandatangani , peneliti  menjelaskan  bagaimana  cara pengisian kuesioner dan meminta responden untuk mengisi lembar kuesioner untuk  memperoleh  informasi  yang  ingin diketahui sesuai dengan  tujuan penelitian. Setelah  lembar  kuesioner  selesai diisi, kuesioner dikumpulkan  dan diperiksa kelengkapannya.  Apabila  belum  lengkap, maka  langsung  dilengkapi  saat  itu.  Jika semua  data  sudah  lengkap,  maka  peneliti mohon  pamit  sambil  mengucapkan  terima kasih.  Data  sekunder  meliputi  profil  desa Tumaratas  dua  kecamatan  Langowan Barat.
Data yang dikumpukan diolah dengan  menggunakan  bantuan  computer SPSS (Statistical  Program  for  Social
Science) . Analisa Univariat untuk memperoleh informasi secara umum tentang variabel penelitian. Analisa Bivariat  dilakukan  untuk  melihat  ada tidaknya hubungan antara variabel
Independen yaitu komunikasi dalam keluarga  dengan  variabel  dependen  yaitu perkembangan  anak  usia  sekolah  dengan menggunakan uji chi square .  Pada tingkat kemaknaan 95% (α = 0,05).
Etika  penelitian  bertujuan  untuk menjaga  kerahasiaan  identitas  responden akan  kemungkinan  terjadinya  ancaman terhadap  responden.  Masalah  etika  ini terutama ditekankan pada Informed consent , anonymity, confidentially.

## HASIL dan PEMBAHASAN A. Hasil
1. Analisa Univariat
Distribusi  frekuensi  berdasarkan  umur orang  tua  menunjukkan  bahwa  orang  tua yang  paling banyak    berumur  24-30  tahun yaitu  13  orang  (32,5%),    dan  yang  paling sedikit    berumur  31-35  tahun  sebanyak  8 orang (20,0%). Distribusi frekuensi berdasarkan  umur  anak  menunjukkan bahwa  yang  paling  banyak  anak  yang berumur  12  tahun  yaitu  9  orang  (22,  5%) dan yang paling sedikit anak yang berumur 10 tahun  yaitu 3  orang (7, 5%).  Distribusi frekuensi  berdasarkan  pendidikan  orang tua  menunjukkan  bahwa  orang  tua  yang berpendidikan  yang  paling  banyak  adalah SMA se SMA sebanyak 22 orang (55,0%), sedangkan  yang  paling  sedikit    orang  tua yang  berpendidikan  S1  hanya  2  orang (5,0%).  Berdasarkan  pekerjaan  orang  tua menunjukkan bahwa sebagian besar pekerjaan  orang  tua  adalah  sebagai  petani yakni sebanyak 21 orang (52,5%), sedangkan yang paling sedikit adalah  yang bekerja sebagai  buruh  dan  swasta  masing- masing 1 orang (2,5%). Distribusi frekuensi  berdasarkan  komunikasi  orang tua menunjukkan bahwa komunikasi dalam keluarga  baik  sebanyak  19  orang  (47,5)
dan yang  kurang sebanyak 21 orang (52,5) orang.  Distribusi  frekuensi  berdasarkan perkembangan  psikologis  pada  anak  pada tabel  menunjukkan  bahwa  perkembangan psikologi  anak  yang  sesuai  sebanyak  25 orang  (62,5%),  sedangkan  yang  tidak sesuai sebanyak 15 orang (37,5%).

## 2. Analisa Bivariat
komunikasi  dalam keluarga  yang  baik  dan perkembangan psikologis anak yang sesuai sebanyak 16 orang (84,2%) dan yang tidak sesuai  ada  3  orang  (15,8%),  sedangkan komunikasi  dalam  keluarga  kurang  tapi perkembangan  psikologis  anak  sesuai  ada sebanyak 9  orang (42,9%)  dan  yang  tidak sesuai ada 12 orang (57,1%).
Hasil  uji  statistik Chi-Square diperoleh nilai ρ = 0,007. Hal ini berarti nilai p lebih kecil  dari  α  (0,05)  dan  dengan  demikian dapat  dikatakan  bahwa  ada  hubungan komunikasi dalam keluarga dengan perkembangan psikologis anak usia sekolah  (6-12  tahun)  di  desa  Tumaratas Dua  Kecamatan  Langowan  Barat  Tahun 2013.  Nilai  analisis oddds  ratio untuk komunikasi dalam keluarga di peroleh nilai 7,  111.  Hal  ini  dapat  di  katakan  bahwa komunikasi  dalam  keluarga  yang  di kategorikan  baik  berpeluang  7,111  kali lebih  baik  dalam  hal  perkembangan psikologis  anak  di  bandingkan  dengan komunikasi  dalam  keluarga  yang  di kategorikan kurang.

## Pembahasan
Berdasarkan  hasil  penelitian  terhadap  40 responden  tentang  komunikasi  dalam keluarga terhadap perkembangan psikologis  anak  usia  sekolah  masih  jauh dari  harapan  hanya  47,5%  yang  memiliki komunikasi  yang  baik  hal  ini  terkait dengan  faktor  yang  mempengaruhi  antara lain faktor lingkungan dimana lingkungannya  sebagian  besar  petani yang sering kekebun dan faktor pendidikan yang masih kurang.
Distribusi hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan psikologis  anak  yang  dikategorikan sesuai sebanyak 25 responden (62,5%) sedangkan
yang  tidak  sesuai  sebanyak  15  (37,5%). Maka dengan hasil penelitian ini, menunjukkan bahwa perkembangan psikologis  anak  usia  sekolah  di  Desa Tumaratas  Dua  yang  sesuai  dengan  tahap perkembangan  psikologisnya  lebih  besar dari  pada  yang  tidak  sesuai  dengan  tahap perkembangannya itu.
Berdasarkan  tabel  7  di  atas menunjukkan  bahwa  responden  dengan kategori  baik  untuk  komunikasi  dalam keluarga  serta  perkembangan  psikologis yang  sesuai  sebanyak  16  responden (84,2%) dan responden yang dikategorikan baik tetapi tidak sesuai dengan perkembangan psikologis anak sebanyak 3 responden  (15,8).  Sedangkan  responden dengan  kategori  kurang untuk  komunikasi dalam  keluarga  tetapi  sesuai  dengan perkembangan psikologis anak sebanyak 9 responden  (42,9%)  dan  responden  yang dikategorikan  kurang  untuk  komunikasi dalam keluarga dan perkembangan psikologis  anak  yang  tidak  sesuai  ada sebanyak  12  responden  (57,1%).  Dengan demikian  dapat  dikatakan  bahwa  ada hubungan yang bermakna antara komunikasi  dalam  keluarga  terhadap perkembangan psikologis anak usia sekolah di Desa Tumaratas
Dua
Kecamatan  Langowan  Barat.  Maka  dapat dijelaskan dengan hasil yang telah di dapat dalam  penelitian  ini  bahwa  semakin  baik komunikasi  dalam  suatu keluarga  semakin besar pula pengaruhnya pada perkembangan psikologis anak usia sekolah  agar  dapat  sesuai  dengan  tahap perkembangannya di masa itu.
Uraian  di  atas  dapat  penulis simpulkan  bahwa komunikasi dalam keluarga  berperan  dalam  pembentukan psikologis  anak.  Hal  ini  dapat  terjadi  jika memperhatikan  hal-hal  sebagai  berikut  : bersifat  keterbukaan,  dilakukan  secara kontinyu/terus menerusss, mengkomunikan sesuatu  hal/berita  yang  benar,  komunikasi dilakukan  dua  arah,  dilakukan  dengan ramah dan hormat (Suhendi, 2001).
Struktur komunikasi dapat menunjukan  bagaimana  pola  anggota
keluarga  dalam berkomunikasi  antara  satu dengan  yang  lain.  Beberapa  keluarga menunjukan  komunikasi  yang  baik  dan beberapa keluarga menunjukkan komunikasi yang kurang (Suhendi, 2001).
Komunikasi  yang  baik  dalam keluarga  sangatlah  penting  dalam  masa perkembangan psikologis anak usia sekolah.  Komunikasi  yang  baik  dalam keluarga dapat mempengaruhi
perkembangna psikologis anak usia sekolah untuk menghadapi masa remajanya  nanti.  Sedangkan  komunikasi yang  buruk  dalam  keluarga  bagi  anak  usia sekolah dapat menyebabkan perkembangan psikologis menjadi menyimpang (Supartini, 2004).
Penyimpangan  psikologis  seperti kekerasan,  susah  diatur,  berpikir  negatif dan  mengulang  masalah  merupakan  suatu dampak dari komunikasi yang kurang baik dalam  keluarga  bagi  perkembangan  anak usia sekolah. Penatalaksanaan dari penyimpangan  psikologis  dalam  masa perkembangan  anak  usia  sekolah  yaitu dengan  menjalin  hubungan  yang  harmonis antara orang  dan  anak  dan  membuka  atau membangun  komunikasi  yang  baik  dan terkendali (Abu, 2005).
Dalam  penelitian  ini  didapati  hasil yang tidak singkron dimana ada 3 keluarga yang  menjadi  responden  komunikasi  dan perkembangan  psikologis  anak  dengan hasil komunikasi baik tetapi perkembangan psikologis  anak  tidak  sesuai.  Hal  ini mungkin  dikarenakan  ada  faktor  lain  yang menyebabkan  demikian  sehingga  walau terjadi  komunikasi  yang  baik  dalam keluarga,  perkembangan  psikologis  anak tersebut  tidak  sesuai  dengan  tahapan perkembangannya misalnya faktor lingkungan.  Adapun  sebaliknya,  didapati ada  9  keluarga  yang  menjadi  responden komunikasi  dan  perkembangan  psikologis anak  dengan  hasil  komunikasi  kurang tetapi  perkembangan  psikologis  anak tersebut sesuai dengan tahapan perkembangan yang dikarnakan oleh faktor lain  selain  faktor  komunikasi  dalam keluarga misalnya pendidikan anak
disekolah ataupun faktor  dari  diri  anak  itu sendiri.
Komunikasi  dalam  keluarga  di Desa Tumaratas Dua Kecamatan
Langowan  Barat  dikatakan  kurang  karena sebagian besar keluarga  berprofesi sebagai petani  dan  sering  kekebun  sehingga menyebabkan  mereka  jarang  tinggal  di rumah.  Dan  juga  kebanyakan  masyarakat memiliki  tingkat  pendidikan  yang  rendah. Sedangkan  pada  perkembangan  psikologis anak  usia  sekolahnya  dapat  dikatakan sesuai dengan perkembangan
psikologisnya
dikarenakan
oleh pendidikannya sewaktu di sekolah.
Dalam  penelitian  hasil  uji  statistik chi-square diperoleh  nilai p =  0,007.  Hal ini  berarti nilai p lebih kecil dari α = 0,05 menyatakan  ada    hubungan  komunikasi dalam keluarga hubungan dengan perkembangan psikologis anak usia sekolah di desa Tumaratas Dua Kecamatan Langowan  Barat.  Hasil  penelitian  ini  di dukung  oleh  Sari  (2010)  yang  berjudul hubungan  pola  komunikasi  keluarga  dan perkembangan  emosi    anak  di  keluarga Jawa  dimana  menjaga  komunikasi  di dalam keluarga akan membantu meningkatkan  perkembangan  emosi  anak terutama pada anak berusia 6 - 12 tahun ke arah  yang  lebih  baik sehingga  dampaknya adalah  tercipta  sebuah  hubungan  yang saling  menerima,  yang  saling  menghargai dan  yang  pasti  akan  selalu  saling menyayangi. Dan inilah pentingnya
menjaga  hubungan  komunikasi  keluarga karena
akan berpengaruh pada perkembangan emosi anak usia 6-12 tahun.

## SIMPULAN
Dari  hasil  penelitian  yang  dilakukan  di desa Tumaratas Dua Kecamatan Langowan komunikasi  dalam  keluarga  kurang.  Dari hasil  penelitian  yang  di  lakukan  di  desa Tumaratas  Dua  Kecamatan  Langowan Barat  di  dapati  bahwa  sebagian  besar perkembangan psikologis anak sesuai.
Dapat di simpulkan dalam penelitian  ini  bahwa  komunikasi  dalam keluarga ada hubungan dengan
perkembangan psikologis anak usia sekolah di desa Tumaratas Dua Kecamatan Langowan Barat.

## DAFTAR PUSTAKA
Ana,  H.  (2009). Komunikasi  dalam keluarga. Jakarta. Abu, A. H. (2005). “ Psikologi Perkembangan” Edisi  Revisi.  Jakarta, PT.
Rineka Cipta.
Duldt,  B.  (2004). Humanism  nursing
Communication  and  Holistic  care:  A
Position
Paper. http: www.samuelmaritt.edm/dopts/Nursing ,
May 7,2004.
Sari, A. (2010). Pengaruh Pola Komunikasi Keluarga dan
Perkembangan  Emosi  anak. Jakarta. Institut  Pertanian,  Mayor  Komunikasi Pembangunan.  Volume  8,  Nomor  2. Juli, 2010.
Setiadi,  (2008),  “ Konsep  dan  Proses Keperawatan  Keluarga ”  (pp.  1-11  13). Edisi  pertama.  Yogyakarta  :  Graha Ilmu.
Suhendi, (2001). Pengantar  Studi Sosiologi  Keluarga . Bandung  :  Pustaka Setia.
Supartini,  Y.  (2004). Konsep  Dasar Keperawatan Anak . Jakarta. ECG.