## Jurnal Pendidikan Agama Islam Indonesia (JPAII)
Vol. 3, No. 3, September 2022, pp. 44~47
ISSN: 2722-628X, DOI: 10.37251/jpaii.v3i3.633  44

## Pengaruh Pembelajaran Akidah Akhlak Terhadap Adab Pergaulan Siswa
Eli Novika 1
1 Fakultas Tarbiyah dan tadris institute agama islam, Pendidikan agama islam, IAIN Bengkulu,  Indonesia
Article Info ABSTRAK Article history: Received Jul 2, 2022 Revised Jul 16, 2022
Accepted Jul 30, 2022
Tujuan  Penelitian: Tujuan  dari  penelitian  ini  untuk  mengetahui  pengaruh antara pembelajaran akidah akhlak terhadap pergaulan remaja di MTs Negeri 1 Kabupaten Bengkulu Utara.
Metodologi: Jenis penelitian  dalam  penelitian ini  adalah penelitian  kuantitatif dengan pendekatan asosiatif (korelasional). Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan teknik ramdom sampling, maka peneliti menetapkan kelas VIII.B di  MTs  Negeri  1  Bengkulu  Utara  sebagai  sampel  dalam  penelitian  ini  yang berjumlah  32  orang  yang  terdiri  dari  18  laki-laki  dan  14  perempuan.  Teknik pengumpulan  data  menggunakan  kuesioner  dan  dokumentasi.  Teknik  analisis data dengan analisis regresi linier sederhana.
Temuan  Utama: Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  nilai  rhitung  =  0,650, dan  ini  lebih besar  dari  rtabel  atau  0,650  > 0,286  sehingga dapat  disimpulkan bahwa  terdapat  pengaruh  antara  pembelajaran  akidah  ahlak  terhadap  adab pergaulan siswa di MTs Negeri 1 Kabupaten Bengkulu Utara.
Keterbaruan/Keaslian  dari  Penelitian: Keterbaruan  penelitian  ini  adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan asosiatif (korelasional) untuk menguji pengaruh  pembelajaran  akidah  akhlak  terhadap  adab  pergaulan  siswa  di  MTs Negeri 1 Kabupaten Bengkulu Utara.
Kata Kunci:

## Akidah Akhlak
Pembelajaran
Pembentukan Akhlak Mulia
This is an open access article under the CC BY-NC license
Corresponding Author: Eli Novika Fakultas Tarbiyah dan tadris institute agama islam, Pendidikan agama islam, IAIN Bengkulu,  Bengkulu Indonesia Email: elinovika34@gmail.com

## 1. PENDAHULUAN
Pendidikan nasional bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta mempunyai akhlak yang mulia. Tujuan pendidikan nasional  dicapai  secara  berjenjang  melalui  tujuan  motianak,  tujuan  kurikulum  dan  tujuan  instruksional (pembelajaran).  Salah  satu  pembelajaran  MTs  adalah  materi  Pendidikan  agama  Islam  (PAI)  yang  selama  ini menjadi kurikulum di lingkungan madrasah adalah materi pelajaran akidah akhlak. Akidah secara bahasa berasal dari  kata  (aqada-yaqidu-aqidatan)  yang  berarti  ikatan  atau  perjanjian.  Secara  istilah  akidah  adalah  dasar-dasar pokok kepercayaan atau keyakinan hati seorang muslim yang bersumber dari ajaran Islam yang wajib dipegangi oleh  setiap  muslim  sebagai  sumber  keyakinan  yang  mengikat  Akidah  Akhlak  menekankan  pada  kemampuan memahami  keimanan  dan  keyakinan  Islam  sehingga  memiliki  keyakinan  yang  kokoh  dan  mampu mempertahankan keyakinan/keimanannya serta menghayati dan mengamalkan nilai-nilai al-asma’ al-husna [1]- [3]. Akhlak menekankan pada pembiasaan untuk menerapkan dan menghiasi diri akhlak terpuji (mahmudah) dan menjauhi  serta  menghindari  diri  dari  akhlak  tercela  (madzmumah)  dalam  kehidupan  seharihari.  Pembelajaran akidah akhlak memiliki kualifikasi kemampuan didalamnya, yang pertama adalah sikap, dalam kualifikasi tersebut harus memiliki sikap perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri,
45 dan  bertanggung  jawab  dalam  berinteraksi  secara  efektif  dengan  lingkungan  sosial  dan  alam  dalam  jangkauan pergaulan dan keberadaannya[4],[5].
Pengetahuan, harus memiliki pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi,  seni,  dan  budaya  dengan  wawasan  kemanusiaan,  kebangsaan,  kenegaraan,  dan  peradaban  terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata. Ketiga, Keterampilan. Harus memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain sejenis [6]. Secara substansial, mata pelajaran Akidah-Akhlak memiliki kontribusi dalam memberikan motivasi kepada  peserta  didik  untuk  mempelajari  dan  mempraktekkan  akidahnya  dalam  bentuk  pembiasaan  untuk melakukan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari. Al-akhlak al-karimah ini sangat penting untuk dipraktekkan dan dibiasakan oleh peserta didik dalam kehidupan individu, bermasyarakat dan  berbangsa,  terutama  dalam  rangka  mengantisipasi  dampak  negatif  dari  era  globalisasi  dan  krisis multidimensional yang melanda bangsa dan Negara Indonesia[7].
Mata pelajaran akidah-akhlak bertujuan untuk : 1) Menumbuh kembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan, dan pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan, serta pengalaman peserta didik tentang akidah Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada  Allah  SWT;  2)  Mewujudkan  manusia  Indonesia  yang  berakhlak  mulia  dan  menghindari  akhlak  tercela dalam kehidupan sehari-hari, baik dalam kehidupan individu maupun sosial, sebagai manifestasi dari ajaran dan nilai-nilai akidah Islam [8]. Dengan pendidikan akidah akhlak yang diajarkan di lingkungan madrasah diharapkan dapat  menumbuhkan  dan  meningkatkan  keimanan  siswa  yang  diwujudkan  dalam  bentuk  pergaulan  yang  baik sesuai dengan norma dan agama islam baik dalam lingkungan sekolah, rumah maupun di lingkungan masyarakat [9],[10]. Karena pergaulan siswa ditentukan oleh keseluruhan pengalaman yang didasari oleh pribadi seseorang menguasai  atau  mengetahui  suatu  materi  akidah  akhlak  yang  berhubungan  dengan  adab  pergaulan  dan  akhlak terpuji.
Pengetahuan dan kesadaran akidah akhlak seseorang merupakan sebab dari tingkah laku. Artinya, bahwa apa yang dipikir, diketahui dan dirasakan oleh individu itu menentukan apa yang akan dikerjakan. Adanya nilai yang dominan dimana seluruh kepribadian seseorang dan ikut serta menentukan tingkah lakunya, dengan demikian dapat  disadari  betapa  pentingnya  peranan  pendidikan  akidah  akhlak  dalam  membentuk  tingkah  laku  siswa seutuhnya. Pendidikan akidah akhlak mempunyai arti dan peranan penting dalam membentuk tingkah laku siswa seutuhnya  dalam  pergaulan.  Sebab  dengan  pendidikan  akidah  akhlak  ini  siswa  diarahkan  kepada  pencapaian kebahagiaan hidup di dunia dan kebahagiaan hidup di akhirat. Oleh sebab itu pendidikan akidah akhlak bertujuan untuk menumbuhkan pola tingkah laku siswa yang bulat melalui latihan kejiwaan, kecerdasan, penalaran, perasaan dan indera. Pendidikan akidah akhlak dengan tujuan semacam itu harus melayani pertumbuhan siswa dalam segala aspeknya,  baik  aspek  spiritual,  intelektual,  imajinasi,  jasmaniah,  ilmiah  maupun  bahasa  [11],[12].  Pendidikan akidah akhlak harus mendorong semua aspek tersebut ke arah keutamaan serta pencapaian kesempurnaan hidup berdasarkan nilai-nilai Islam.

## 2. METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  dalam  penelitian  ini  adalah  penelitian  kuantitatif  dengan  pendekatan  asosiatif (korelasional).  Penelitian  korelasional  adalah  penelitian  untuk  mengetahui  hubungan  atau  pengaruh  antara  dua variabel  atau  lebih  [13].  Dengan  demikian  penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  pembelajaran akidah akhlak terhadap pergaula remaja di MTs Negeri 1 Kabupaten Bengkulu Utara. populasi dalam penelitian ini  adalah  seluruh  siswa  di  MTs  Negeri  1  Kabupaten  Bengkulu  Utara  yang  berjumlah  375  siswa.  teknik pengambilan sampel dengan menggunakan teknik ramdom sampling, maka peneliti menetapkan kelas VIII.B di MTs Negeri 1 Bengkulu Utara sebagai sampel dalam penelitian ini yang berjumlah 32 orang yang terdiri dari 18 laki-laki dan 14 perempuan.
Alat  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  Kuisioner  adalah  sejumlah  pertanyaan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi dari responsen dalam arti laporan tentang pribadinya, atau hal-hal lain yang ia ketahui. Dokumentasi adalah Teknik pengumpulan data tidak langsung ditujukan pada subjek penelitian,  namun  melalui  dokumen  [14].  Dokumen  yang  digunakan  dapat  berupa  buku  harian,  surat  pribadi, laporan, notulen rapat, catatan kasus dalam pekerjaan sosial dan dokumen lainnya. Teknik analisis data dengan analisis regresi linier sederhana adalah hubungan secara linear antara satu variabel independen (X) dengan variabel dependen  (Y)  [15].  Analisis  ini  untuk  mengetahui  arah  hubungan  antara  variabel  independen  dengan  variabel dependen apakah positif atau negatif dan untuk memprediksi nilai dari variabel dependen apabila nilai variabel independen mengalami kenaikan atau penurunan.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam penelitian untuk mengetahui pengaruh pembelajaran akidah akhlak terhadap adab pergaulan siswa Mts Negeri 1 Kabupaten Bengkulu Utara. Untuk lebih jelas penulis sampaikan dalam bentuk tabel berikut:
46
Tabel 1. Hasil Kategori Jumlah  Perentase Persepsi 19 59,38% Pergaulan 12 37,50% R hitung 32 0,650%
Dari  tabel  di  atas,  dapat  disimpulkan  bahwa  pengaruh  pembelajaran  akidah  akhlak  terhadap  adab pergaulan siswa Mts Negeri 1 Kabupaten Bengkulu Utara memiliki tingkat pengaruh sebesar 0,650 pada 32 siswa.
Sebagaimana diketahui pembelajaran akidah ahlak di MTs Negeri 1 Kabupaten Bengkulu Utara menurut persepsi siswa dalam ketegori sedang yaitu berjumlah 19 orang (59,38 %), hal tersebut tentunya upaya guru akidah ahlah  telah  berupaya  memberikan  pembelajaran  akidah  ahlak  sesuai  dengan  rencana  pembelajaran  yang  telah ditetapkan. Sebagaimana  diketahui pembelajaran akidah ahlah berasal dari kata  “akhlak” yang artinya  tingkah laku,  perangai  tabi’at,  watak,  moral  atau  budi  pekerti.  Dalam  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia,  akhlak  dapat diartikan budi pekerti, kelakuan [16]-[18]. Jadi, akhlak merupakan sikap yang telah melekat pada diri seseorang dan  secara  spontan  diwujudkan  dalam  tingkah  laku  atau  perbuatan.  Jika  tindakan  spontan  itu  baik  menurut pandangan akal dan agama, maka disebut akhlak yang baik atau akhlaqul karimah, atau akhlak mahmudah. Akan tetapi  apabila  tindakan  spontan  itu  berupa  perbuatan-perbuatan  yang  jelek,  maka  disebut  akhlak  tercela  atau akhlakul madzmumah.
Pembelajaran akidah ahlak yang selama ini diajarkan di sekolah khususnya di MTs Negeri 1 Kabupaten Bengkulu Utara memiliki tujuan : 1) Mengetahui petunjuk hidup yang benar serta dapat membedakan yang benar dan yang salah. 2) Memupuk dan mengembangkan dasar ketuhanan yang ada sejak lahir. Manusia adalah makhluk yang berketuhanan. 3) Menghindari diri dari pengaruh akal pikiran yang menyesatkan [19],[20]. Sementara dari hasil penelitian mengenai adab pergaulan siswa di MTs Negeri 1 Kabupaten Bengkulu Utara diketahui bahwa adab pergaulan siswa dalam kategori kurang yaitu berjumlah 12 orang (37,50 %), hal ini artinya siswa di MTs Negeri 1 Kabupaten Bengkulu Utara kurang mampu menjaga adab pergaulan mereka di lingkungan sekolah, artinya hasil survey pendahuluan yang pernah peneliti lakukan benar adanya, yaitu pergaulan siswa dengan siswa lain banyak yang tidak sesuai norma maupun menurut agama Islam, seperti siswa yang bertingkah laku kasar dengan teman mereka, ada yang menghina temannya, walaupun tujuannya bercanda tetapi hal tersebut tentunya sudah membuat rekannya sakit hati.
Siswa  kurang  sopan  terhadap  guru,  hal  tersebut  tentunya  bertentangan  dengan  adab  pergaulan  siswa sesuai  dengan  anjuran  agama  islam.  Terdapat  beberapa  pembagian  pergaulan  siswa  yaitu  adab  bergaul dengan teman  sebaya  siswa  harus  saling  menghormati,  tolong  menolong,  cinta  dan  kasih  sayang,  saling  menasehati, bergaul dengan teman sebaya terkadang tidak selalu berjalan mulus [21]-[23]. Mungkin saja terjadi hal-hal yang tidak diharapkan seperti terjadi salah pengertian atau bahkan ada teman yang membatasi diri terhadap kita atau bahkan  sering  membuat  ulah  dan  masalah.  Menghadapi  persoalan  seperti  ini,  hendaklah  siswa  harus  bijak. Selanjutnya  berdasarkan  uji  analisis  yang  dilakukan  diperoleh  bahwa  nilai  rhitung  =  0,650,  selanjutnya dihubungkan  dengan  harga  product  moment  pada  taraf  kepercayaan  5%  dengan  jumlah  responden  32  orang, selanjutnya dibandingkan dengan rtabel = 0,286 sehingga bisa diambil kesimpulan bahwa rhitung lebih besar dari rtabel atau 0,650 > 0,286 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara pembelajaran akidah ahlak terhadap adab pergaulan siswa di MTs Negeri 1 Kabupaten Bengkulu Utara.
Dari uraian pembahasan diatas dapat peneliti tegaskan bahwa semakin baik pembelajaran akidah ahlak di MTs Negeri 1 Kabupaten Bengkulu Utara maka akan semakin baik ada pergaulan yang dimiliki siswa di MTs Negeri 1 Kabupaten Bengkulu Utara begitu pula sebaliknya semakin buruk pembelajaran akidah ahlak maka akan semakin buruk pula adab pergaulan siswa khususnya di lingkungan MTs Negeri 1 Kabupaten Bengkulu Utara.

## 4. KESIMPULAN
Pembelajaran akidah ahlak di MTs Negeri 1 Kabupaten Bengkulu Utara sebagian besar dalam kategori sedang yaitu berjumlah 19 orang (59,38 %). Adab pergaulan siswa di MTs Negeri 1 Kabupaten Bengkulu Utara sebagian besar dalam kategori kurang yaitu berjumlah 12 orang (37,50%). Hasil analisis didapat nilai rhitung = 0,650,  dan  ini  lebih  besar dari  rtabel  atau  0,650  > 0,286  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  pengaruh antara pembelajaran akidah ahlak terhadap adab pergaulan siswa di MTs Negeri 1 Kabupaten Bengkulu Utara.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terimakasih  penulis  sampaikan  peda  berbagai  pihak  yang  membantu  penulis  dalam menyelesaikan penelitian ini yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu.

## REFERENSI
[1] Kemenag RI, "Al-Qur’an Tajwid dan Terjemah," PT. Sygma Examedia Arkanleema, Bandung, 2016.
47
[2]   K.  Kamid,  R.  Rohati,  H.  Hobri,  E.  Triani,  S.  Rohana,  and  W.  A.  Pratama,  "Process  Skill  and  Student’s  Interest  for Mathematics Learning: Playing a Traditional Games," Int. J. Instr ., vol. 15, no. 3, pp. 967–988, 2022.
[3]   D. Anwar, "Kamus Lengkap Bahasa Indonesia," Amalia, Bandung, 2003.
[4]   R.  S.  Budiarti,  D.  A.  Kurniawan,  and  S.  Rohana,  "A  Comparison by  Gender:  Interest  and Science Process  Skills," J. Educ. Res. Eval ., vol. 6, no. 1, pp. 88–97, 2022, doi: 10.23887/jere.v6i1.37723.
[5]   A. Sunarto, "Kamus Arab Indonesia Al-Kabis," Karya Agung, Surabaya, 2010.
[6]   M.  D.  W.  Ernawati,  A.  Asrial,  R.  Perdana,  S.  E.  Septi,  S.  Rohana,  and  A.  M.  Nawahdani,  "Evaluation  of  Students’ Interest, Attitudes, and Science Process Skills in Science Subjects," J. Educ. Res. Eval ., vol. 6, no. 1, pp. 181–194, 2022, doi: 10.23887/jere.v6i1.37583.
[7]   Sardiman, "Interaksi dan Motivasi Belajar-Mengajar," Jakarta: Rajawali Press, 2014.
[8]   K.  Kamid,  S.  Syaiful,  R.  Theis,  S.  Sufri,  and  S.  Rohana,  "Cooperative  Learning  Model  with  Process  Skills  for Mathematics Learning in Elementary School," Int. J. Elem. Educ ., vol. 6, no. 1, pp. 58–68, 2022.
[9]   I.  Al-Atsariyyah,  "Ikhtilat  Antara  Lawan  Jenis,"  dalam  http://asysyariah.com,  2011.  [Online].  Available: http://asysyariah.com. Accessed on: May 10, 2017.
[10]   S. Rohana, M. Maison, D. A. Kurniawan, and E. Syari, "Analisis Model Discovery Learning Terhadap Karakter Disiplin dan Keterampilan Proses Sains Siswa Pelajaran Fisika," Dep. Pendidik. Mat. dan Pendidik. Biol. FKIP Univ. Wiralodra , vol. 3, no. 1, pp. 378–384, 2021.
[11]   Supriyadi, "Strategi Belajar Mengajar," Yogyakarta: Cakrawala Ilmu, 2011.
[12]   R.  Azmi,  "Adab  Bergaul  dengan  Orang  Yang  Lebih  Tua,"  dalam  http://islamiwiki.blogspot.co.id,  2014.  [Online]. Available: http://islamiwiki.blogspot.co.id. Accessed on: May 11, 2017.
[13]   Sudaryono, "Metode Penelitian Pendidikan," Jakarta: Pt Kharisma Putra Utama, 2016.
[14]   Sugiyono, "Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D," Bandung: Alfabeta, 2007.
[15]   Sugiyono, "Statistika Untuk Penelitian," Bandung: Alfabeta, 2015.
[16]   Syakir, Balukia, "Al-Jumanah, 100 Mutiara Hadist," Bandung: Sinar Baru, 2009.
[17]  I.  Al-Atsariyyah,  "Ikhtilat  Antara  Lawan  Jenis,"  dalam  http://asysyariah.com,  2011.  [Online].  Available: http://asysyariah.com. Accessed on: May 10, 2017.
[18]   Emzir, "Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif & kualitatif," Jakarta: Rajawali Pers, 2014.
[19]   O. Hamalik, "Kurikulum dan Pembelajaran," Jakarta: Bumi Aksara, 2010.
[20]   S. Bahri, "Psikologi Belajar," Jakarta: PT Rineka Cipta, 2011.
[21]   R. W. Dahar, "Teori-teori Belajar dan Pembelajaran," Jakarta: Erlangga, 2011.
[22]   Departemen Agama, "Al-Qur’an dan Terjemahannya Al-Hikmah," Bandung: CV Penerbit Diponegoro, 2010.
[23]  F.  Abdillah,  "Cara  Bergaul  Secara  Islam,"  dalam  https://fuadfull.wordpress.com,  2012.  [Online].  Available: https://fuadfull.wordpress.com. Accessed on: May 11, 2017.