## PEMANFAATAN TEKNOLOGI UNTUK PEMBELAJARAN JARAK JAUH DI MASA PANDEMI COVID -19
Rizki Aulianita 1 , Albert Riyandi 2 , Agus Wiyatno 3 , Vito Triantori 4 , Numan Musyaffa 5
Sistem Informasi, Sekolah Tinggi Manajemen Informatika dan Komputer Nusa Mandiri Jl. Jatiwaringin No. 2 Cipinang Melayu, Makasar, Jakarta Timur rizki.rzk@nusamandiri.ac.id 1) , albert.abe@nusamandiri.ac.id 2) , agus.agq@nusamandiri.ac.id 3) , vito.vto@nusamandiri.ac.id 4) , numan.nmf@nusamandiri.ac.id 5)

## Abstract
The use of technology as a learning medium during the  Covid-19 pandemic is an alternative solution to be able  to  continue  to  carry  out  long-distance  learning  activities.  Existing  technologies  such  as  Google  Meet, Google Classroom and Google Drive strongly support students and teachers and other academics in teaching and learning activities. The use of the facilities provided by Google can be useful for academics. Teaching and learning activities synchronously (synchronous) using video conferencing is an effective way. Not only that, asynchronous learning media using existing Google Classroom facilities such as discussion and chat features are one of the media to support distance learning to keep it running smoothly. The activity was carried out at Majlis  Ta'lim  Hidayatul  Mubtadiin,  which  consisted  of  teenagers  aged  12-17  years.  Based  on  the questionnaires distributed during the activity, that as many as 96% were able to absorb the material with this distance learning media. So that learning can still be carried out effectively and conducively in the midst of the Covid-19 pandemic.

## Keywords: distance learning, Google classroom, learning media

## Abstrak
Penggunaan teknologi sebagai media pembelajaran di masa  pandemi Covid -19 ini merupakan salah satu alternatif solusi untuk dapat tetap melakukan  kegiatan pembelajaran dengan  jarak  jauh. Teknologi yang saat  ini  ada  seperti Google  Meet , Google  Classroom dan Google  Drive sangat  mendukung  para  murid  dan guru serta akademisi lainnya dalam kegiatan belajar mengajar. Pemanfaatan fasilitas yang disediakan oleh Google ini dapat bermanfaat bagi para akademisi. Kegiatan belajar mengajar secara sinkron (synchronous) dengan  menggunakan  video  conference  menjadi  salah  satu  cara  yang  efektif.  Tidak  hanya  itu,  media pembelajaran  secara  asinkron (asynchronous) dengan  menggunakan  fasilitas Google  Classroom yang  ada seperti fitur diskusi dan chat merupakan salah satu media untuk menunjang pembelajaran jarak jauh agar tetap  berjalan  lancer.  Kegiatan  dilaksanakan  di  Majlis  Ta’lim  Hidayatul  Mubtadiin  yang  beranggotakan para  remaja  yang  berusia  12-17  Tahun.  Berdasarkan  kuisioner  yang  disebar  saat  kegiatan  berlangsung, bahwa  sebanyak  86%  puas  dan  mampu  menyerap  materi  dengan  media  pembelajaran  jarak  jauh  ini. Sehingga belajar tetap dapat terlaksana secara efektif dan kondusif di tengah pandemi Covid -19.
Kata kunci: pembelajaran jarak jauh, Google classroom , media belajar

## PENDAHULUAN
Dalam  masa  pandemi Covid -19  ini, pemerintah  menghentikan  pembelajaran  secara offline  dan  diganti  menjadi  pembelajaran  jarak jauh  yang  dilakukan  secara  daring.  Sistem pembelajaran jarak jauh ini merupakan solusi yang tepat  di  masa  pandemik  saat  ini  agar  kegiatan belajar  mengajar  tetap  dapat  terlaksana  dengan baik  dan  menyelamatkan  para  peserta  didik  agar selalu  di  rumah  dan  meminimalisir  terjadinya
penularan  virus  corona.  Penerapan  ini  dimulai pada  bulan  Maret  2020.  Menteri  Pendidikan  dan Kebudayaan  berupaya  agar  mutu  pendidikan  di Indonesia dalam penyelenggaraan system pembelajaran jarak jauh ini tetap terjaga. Sehingga sumber  daya  yang  dihasilkan  tetap  memnuhi kualitas  yang  baik.  Pembelajaran  jarak  jauh  yaitu pendidikan  yang  dilaksanakan  oleh  peserta  didik dan  pengajar,  dalam  hal  ini  memenfaatkan  media teknologi  sebagai  sarana  untuk  menunjang pembelajaran yang dilakukan secara daring.
Vol. 2 No. 2 Oktober 2020 | Hal. 37-44 Diterima Redaksi : 01-10-2020 | Selesai Revisi : 22-10-2020 | Diterbitkan Online : 23-10-2020
Pembelajaran  jarak  jauh  atau  disebut dengan  istilah  Pendidikan  Jarak  Jauh  (PJJ),  bukan saat  ini  saja    penerapannya.  Hal  ini  sudah  banyak diterapkan  sejak  dahulu,  yang  dilakukan  secara terpisah Antara instruktur dan narasumber di luar kelas sehingga tidak terjadi pertemuan tatap muka secara  langsung  dengan  memanfaatkan  chatting, berkirim email[1]
Objek dari system pembelajaran jarak jauh ini  ada  pada  peserta  didik,  guru  atau  pengajar hanya  sebagai  fasilitator.  Berbeda  halnya  dengan pembelajaran secara tatap muka langsung, dimana guru  bertugas  menjelaskan  seluruh  materi  seperti ceramah.  Sedangkan  dengan  PJJ  ini,  objeknya adalah  murid  atau  peserta  didik  tersebut.  Peserta didik  harus  aktif  dalam  pembelajaran,  dapat memanfaatkan  teknologi  seperti  forum  diskusi grup melalui Whatsapp, dan lainnya
Kecenderungan  masyarakat,  yang  saat  ini sudah  umum  menggunakan  telepon  pintar (smartphone) dibandingkan computer (PC) menjadi  salah  satu  kemudahan  untuk  media pembelajaran berbasiskan Teknologi dan Informasi serta  Komputer  (TIK)  sehingga  mendorong pelaksanaan  pembelajaran  jarak  jauh.  Teknologi seperti Wireless  Aplication  Protocol (WAP) merupakan salah satu alternative solusi pembelajaran  yang  menggunakan  device  secara mobile  dengan  informasi  yang  ada  di  internet sehingga memudahkan user dalam mengakses dan saling berhubungan dengan layanan internet.[2] Teknologi yang ada saat ini, telah menjadi sebuah  trend  dalam  pemanfaatan  pembelejaran jarak  jauh  seperti Google Classroom .  Keuntungan dari  implementasi Google classroom adalah  lebih mudah  digunakan  di  smartphone  ataupun  PC. Terciptanya  peluang  yang  sama  dalam  kegiatan belajar  sehingga  mendorong  mahasiswa  untuk tertarik  dalam  penggunaan Google Classroom dengan fasilitas yang dimilikinya.[3] Google sebagai  salah  satu  platform  yang dapat  melihat  peluang,  bahwasanya  kedepan pemanfaatan  media  secara  online  sangat digandrungi,  khususnya  di  masa  pandemi  ini, dengan  berbagai  fasilitas  yang  tersedia  seperti Google Meet, Google Classroom , Google Drive untuk media  penyimpanan  secara  cloud  computing  dan Google Kalender  sehingga  memudahkan  pihak peserta  didik  dan  pengajar  untuk  mencapai terselenggaranya pendidikan secara formal berbasis  online  dengan  menggunakan  literasi internet.
Selain  keuntungan  yang  telah  dijabarkan diatas,  pembelajaran  jarak  jauh  ini  memiliki dampak  negative,  yaitu  ssitem  pembelajaran  yang kurang  baik,  dalam  hal  ini  adalah  materi  atau konten  yang  disediakan  oleh  guru  atau  pengajar
masih standart. Sehingga mutu kualitas pembelajaran  masih  kurang,  disamping  itu  tidak semua  siswa  atau  peserta  didik  dapat  memiliki smartphone  atau  kuota  internet  untuk  dapat mengakses  media  pembelajaran  sehingga  kurang efektif dan membebankan para orang tua atau wali murid dalam pembelian kuota internet. Kemendikbud berujar bahwa pemanfaatan berbagai platform pendidikan yang kini sudah ada harus dikombinasikan dengan model hybrid . Model pembelajaran berbasis kombinasi terbukti berhasil untuk menciptakan SDM yang unggul dan memiliki daya saing tinggi di dunia industry.
Dalam  penelitian  terdahulu,  terkait  Penggunaan Google Classroom yaitu  menunjukan  hasil  yang optimal  yang  dinilai  berdasarkan  kriteria  sebagai berikut: Google Classroom sebagai  perencanaan media pembelajaran yang berbasis presentasi atau social,  kedua  pelaksanaan  melalui  smarphone, ketiga  system  penilaiaan  secara  langsung  yang tersedia,  Faktor  yang  mempengaruhi  dalam  akses ke dalam Google Classroom .[4] Media  teknologi,  tidak  hanya Google saja untuk  dapat  menunjang  pembelajaran  jarak  jauh ini,  terdapat  media  yang  lain  seperti  Zoom,
Learning Management System ( e-learning ), WhatsApp  sehingga  kegiatan  belajar  dapat terlaksana secara baik dan efektif, tentunya dengan menggunakan koneksi internet.[5] Selain media pembelajaran di atas, terdapat banyak teknologi  yang  memberikan  kemudahan  dalam system  pembelajaran  jarak  jauh  yaitu  aplikasi Webex, Youtube, Ruang Guru, Zenius dll.
Dalam  penelitian  ini  difokuskan  kepada  platform Google .  Penggunaan  fasilitas  yang  dimiliki  oleh Google seperti Google Classroom , Google meet, Google Drive.  Dalam  penjelasaan  di  atas,  bahwa Google Classroom saat  ini  menjadi  trend  dalam media  pembelajaran  jarak  jauh.  Selain  mudah diakses, fiturnya yang sangat user friendly dan juga dapat  menampilkan  report  bagi  perkembangan setiap peserta didik.
Google  meet merupakan  salah  satu  pembelajaran yang synkron (synchronous) dimana  setiap peserta didik dan  guru  dapat  melihat  wajah  atau  bertatap muka  secara  virtual  sehingga  pengajar  dapat langsung  menjelaskan  materi  bahan  ajar  kepada peserta  didiknya  dengan  mudah. Google  meet pun memiliki  akses  yang  tidak  dibatasi  waktunya.  Hal ini merupakan salah satu keuntungan yang dimiliki oleh video conference ini. Sedangkan Google  Drive ,  yaitu  media penyimpanan  secara cloud  computing ,  yang  dapat diakses  kapanpun  serta  dimanapun  secara  online. Google  drive ini  memudahkan  pengajar  untuk mengupload  materi  dan  bahan  ajar  lain  ke  dalam Google  Classroom ,  begitupun  sebaliknya,  siswa
dapat  mengupload  tugas  ke  dalam Google classroom secara  mudah  dan  cepat.  Kemudahan yang  diberikan  ini  meminimalisir  penyimpanan (storage) secara offline .  Sehingga  pada  saat  kita membutuhkan,  dapat  diakses  dengan  cepat  dan mudah.  Diatas,  peneliti  telah  menyebutkan  salah satu  teknik  pembelajaran  secara sinkron (synchronous) dan  pada  pembahasan  ini,  peneliti akan  menjelaskan  teknik  pembelajaran  secara asinkron (asynchronous) yaitu  kegiatan  yang dilakukan tanpa tatap muka secara virtual, seperti chatting, WAG, Tanya jawab di forum diskusi grup secara online .[6]

## METODE PENGABDIAN MASYARAKAT
Tahapan metode yang digunakan dalam pengabdian  masyrakat  ini,  khususnya  untuk peserta  didik  remaja  pada  Majlis  ta’lim  Hidayatul Mubtadiin yaitu:
1. Perncanaan kegiatan
2. Analisa Kebutuhan Penyuluhan
3. Pembuatan dan Pengajuan Proposal
4. Persiapan Modul sebagai bahan ajar
5. Persiapan  infrastruktur  penyuluhan  secara online
6. Pelaksanaan
7. Laporan
Penyuluhan  yang  diadakan  sebagai  pengabdian masyarakat  oleh  dosen  STMIK  Nusa  Mandiri  ini, dengan  sasaran  memberikan  media  pembelajaran secara  daring  menggunakan  platform  Goolge. Dengan  objeknya  yaitu  peserta  didik yang  berusia remaja Antara 12-17 tahun.
Metode  kegiatan  penyuluhan  ini  berupa penyampaian  teori  secara  umum,  kemudian langsung  praktek  dengan  menggunakan  laptop masing-masing, dengan arahan dari tim tutor yang dilaksanakan  secara  online.  Adapun  selama kegiatan penyuluhan berlangsung, panitia serta tim tutor bersinergi dengan tujuan:
1. Setiap siswa paham menggunakan aplikasi yang disediakan  seperti Google Classroom , Google meet, Google Drive
2. Memudahkan  bagi  setiap  siswa  yang  terlibat sehingga  dapat  diimplementasikan  untuk pembelajaran  jarak  jauh  yang  saat  ini  sedang dijalani.
3. Diharapkan kedepannya, siswa dapat menyebarluaskan  informasi  dan  kegiatan pengabdian  masyrakat  ini  melalui blog ,  kanal Youtube  ataupun  wordpress  sehingga  dapat bermanfaat.
4. Teknologi  yang  disediakan  oleh Google dan platform lainnya, diharapkan setiap siswa tidak gaptek  dalam  menerapkan  teknologi  tersebut,
khususnya  untuk  media  pembelajaran  jarak jauh.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Materi pelatihan
Cakupan materi yang disampaikan adalah:
1. Pengenalan awal tentang Google, fasilitas yang ada di Google .
2. Mengikuti  langkah-langkah  dalam  membuat Google Classroom dan  cara  menjadi  siswa untuk masuk ke dalam Google Classroom
3. Menggunakan Google meet  sebagai  media video  conference  untuk  berkomunikasi  secara tatap  muka virtual  (synchronous ),  mengulik fitur  yang  ada  dan  cara  membuat  jadwal meeting  secara  langsung  atau  terencana menggunakan Google calendar
4. Cara  penggunaan  media  penyimpanan  secara cloud  computing dengan  memanfaatkan fasilitas Google Drive,  menjelaskan  menu-meu yang  tersedia  di Google drive,  cara  upload dokumen dan membagikan url untuk dokumen tersebut.
5. Membuat  blog,  dengan  kontennya  berisi penggunaan Google platform yang  terdiri  dari Google classroom , Google meet,  gole  drive sebagai media pembalajaran jarak jauh.

## Instrumen pelaksanaan
Dalam  pelaksanaan  program  pelatihan  ini dibutuhkan  para  pengajar,  modul  ajar,  sarana komputer  atau  laptop,  LCD  (Proyektor)  dan  juga fasilitas video  conference yang  sudah  terinstall  di dalam  komputer.  Interumen  pelaksanaan  tersebut harus  saling  berkesinambungan  demi  terciptanya penyuluhan  yang  baik  dan  memiliki  target  yang tepat sasaran.
Dalam pelaksanaan penyuluhan yang dilakukan  secara  daring  menggunakan  video conference ini berupaya semaksimal mungkin agar narasumber  atau  Tutor  dapat  menyampaikan materi  secara  baik  sesuai  dengan  modul  dan  Tim Tutor  juga  dapat  menjawab  pertanyaan  yang diajukan  oleh  siswa  melalui  fitur chatting jika  ada permasalahan yang ditemukan.
Pada  dasarnya,  penyuluhan  dilaksanakan seacara  daring  ini  bertujuan  untuk  menekan  laju penyebaran Covid -19, sehingga instrument pelaksanaan  dan  modul  sudah  harus  dipastikan ada  dan  terinstall  di  laptop  masing-masing  siswa sehingga  meminimalisir  adanya  kendala  di lapangan.

## Pelaksanaan Kegiatan
Pengabdian Masyarakat ini berupa penyuluhan  dilaksanakan  di  tempat  majlis  ta’lim
Vol. 2 No. 2 Oktober 2020 | Hal. 37-44 Diterima Redaksi : 01-10-2020 | Selesai Revisi : 22-10-2020 | Diterbitkan Online : 23-10-2020
Hidayatul  Mubtadiin  yang  dilaksanakan  secara online  pada  tanggal    13  September  2020  dengan mengikutsertakan  remaja  yang  berusia  12-17 tahun.  Dosen  atau  tim  tutor  memberikan  materi secara daring melalui video conference, melakukan Tanya  jawab  serta    berinteraksi  secara  virtual. Majlis Talim tersebut  berlokasi di Gg. H. Ripuh RT 01/  RW  011  No.  22  Paninggilan  Utara-  Kota Tangerang.  Mengingat  masih  harus  terjaganya kesehatan dalam masa pandemic Covid -19 ini maka kami akan mengajarkan kepada peserta Pengabdian  Masyarakat  kali  ini,  Bagaimana Pembelajaran  Jarak  Jauh  dengan  menggunakan aplikasi Google Classroom dan aplikasi Google meet untuk  pembelajaran  jarak  jauh,  baik  dalam  acara keagamaan  seperti  pengajian  anak-anak  dan remaja Majelis Ta’lim Hidayatul Mubtadin ataupun untuk kepentingan belajar secara formal.
Gambar 1. Tatacara protocol kesehatan
Foto  yang ditunjukkan  pada  gambar  1  merupakan standar  protokol  kesehatan  yang  dilakukan sebelum  kegiatan  dimulai.  Setiap  peserta  wajib menggunakan  masker,  dicek  suhu  badan  serta menjaga  jarak  atau  melakukan  social  distancing selama  kegiatan  berlangsung.  Bagi  yang  memiliki gejala seperti bersin-bersin, batuk ataupun demam tinggi  tidak  diperkenankan  mengikuti  kegiatan penyuluhan tersebut.
Gambar 2. Video Conference dengan dosen dan Tim Tutor
Gambar  2  adalah  proses  pelaksanaan  yang dilakukan  secara  virtual  menggunakan  video conference.  Adapun  video  conference  yang digunakan  menggunakan  aplikasi  zoom  meeting. Kami  para  dosen  juga  melibatkan  beberapa  orang
mahasiswa  untuk  terjun  langsung  dalam  acara kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini.  Agar  mereke dapat  terlibat  dan  mengetahui  secara  detail tentang kondisi yang ada di lapangan.

## Gambar 3. Materi yang disampaikan
Pada  Gambar  3  materi  yang  disampaikan  sesuai dengan  kondisi  pembelajaran  yang  terjadi  saat  ini yaitu  pembelajaran  jarak  jauh  sebagai  materi penyuluhan. Agar dirasakan manfaatnya oleh  para peserta  didik  dan  guru  yang  ada  di  majlis  talim tersebut.
Pembelajaran jarak jauh ini, menggunakan aplikasi yang disediakan oleh Google seperti Google Meet , Google Classroom dan Google Drive. Tim Tutor dan para mahasiswa juga panitia pengabdian masyarakat berkontribusi agar kegiatan ini dapat berjalan secara optimal.
Gambar 4. Penjelasan Materi Pembelajaran Pada  gambar  4  terlihat slide yang  menjelasan mengenai  fitur Google classroom yang  tersedia. Penjelasan  ini  diberikan  oleh  Tim  Tutor  secara bergantian dan  jika ada  yang tidak dipahami atau dimengerti,  maka  peserta  dapat  mengklik  fitur raise  hand  untuk  bertanya  ataupun  via  chatting dengan menunjukan hasilnya pada screen meeting kemudian dosen memberikan solusinya.
Gambar 5. Materi mengenai Google Drive
Gambar  5  menjelaskan  bahwa  peserta  atau  siswa juga diberikan cara untuk dapat mengakses Google drive  dan  melakukan  upload  menggunakan  media tersebut.  Ada  beberapa  yang  sudah  mengetahui fitur  ini,  namun  kebanyakan  peserta  didik  belum pernah mengetahui dan menggunakan Google drive tersebut.
Gambar 6. Cara Mengaktifkan Google Drive
Pada  gambar  6,  dijelaskan  langkah-langkah  dalam mengaktifkan Google drive,  mulai  dari  step  awal login  hingga  dokumen  berhasil  diupload.  Pada proses  itu,  dijelaskan  pula  menu  yang  tersedia  di gdrive serta cara penggunaannya.
Gambar 7. Penjelasan Google Classroom
Penjelasan Google classroom sangat  bermanfaat sekali sebagai media yang mereka gunakan sehari- hari  di  sekolah  selama  masa  pandemi  ini.  Fitur yang  sangat  bagus,  tampilan  yang  user  friendly membuat Google classroom banyak digunakan oleh para  guru  dan  murid  di  sekolah  formal.  Sehingga sebagian  peserta  didik,  sudah  banyak  yang mengetahui tentang informasi ini.
Gambar 8. Penjelasan materi lanjutan Gambar  8  adalah  salah  satu  bukti  penjelasan mengenai  penggunaan Google meeting  sebagai salah  satu  media  pembelajaran  melalui  video conference.  Siswa  juga  diberikan  informasi  cara membuat  video  conference,  share  materi  melalui screen  dan  membagikan  link  untuk  mengundang teman  supaya  dapat  bergabung  dalam  video conference yang sama.
Gambar 9. Rekap Kuisioner PM
Pada  Gambar  9,  merupakan  rekap  kuisioner  PM yang  telah  diambil  sampelnya  saat  acara berlangsung. Responden yang terlibat sebanyak 28
orang  dengan  usia  <20  Tahun  serta  berjenis kelamin  laki-laki  dan  perempuan.  Kuisioner  yang dibagikan  tersebut  untuk  penilaiaan  rangkaian
Vol. 2 No. 2 Oktober 2020 | Hal. 37-44 Diterima Redaksi : 01-10-2020 | Selesai Revisi : 22-10-2020 | Diterbitkan Online : 23-10-2020
acara  kegiatan  dengan  point  penilaian  yaitu kepuasan  peserta  dalam  pelayanan  pengabdian masyarakat  yang  dilakukan,  kemudian  sebarapa efektif materi yang disajikan dapat bermanfaat bagi setiap  peserta,  cara  tutor  dalam  penyampaian materi,  materi  yang  disampaikan  sesuai  dengan kebutuhan peserta  atau tidak, peralatan untuk PM sudah memadai atau belum.
Gambar 10. Kuisioner Pengabdian Masyarakat Pada  kegiatan  pengabdian  masyarakat  tersebut diberikan  kuisioner  di  sesi  akhir  acara  yang  dapat dilihat  pada  gambar  10.  Kuisioner  tersebut  dibuat bertujuan  untuk  melihat  apakah  kegiatan  PM berjalan  sesuai  dengan  rencana  dan  tepat  sasaran atau tidak, dan dapat melihat manfaat dari kegiatan pengabdian masyarakat tersebut.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  kegiatan  yang  telah  dilaksanakan pada  pengabdian  masyarakat  periode  ganjil 2020/2021 dihasilkan kesimpulan bahwa sebanyak 86% merasa puas dan mampu menyerap materi  yang  diberikan  mengenai  teknologi pembelajaran untuk jarak jauh. Sedangkan sisanya sebesar  14%  merasa  ada  kendala  dalam  hal internet  dan  kuota  yang  dimiliki  sehingga  tidak bisa mengakses pembelajaran jarak  jauh. Kegiatan ini  diikuti  oleh  28  orang  peserta  yang  terdiri  dari jenis  kelamin  laki-laki  dan  perempuan  serta  5 Orang  Tim  Tutor  dan  4  orang  mahasiswa  yang terlibat.

## SARAN
Saran    untuk  kegiatan    pengabdian  masyarakat    ini
yaitu  diharapkan  kedepannya  dapat  menjalin  kerja sama  yang  baik  antara  pihak  STMIK  Nusa  Mandiri dengan    Majlis  ta’lim    dengan  membuatkan  MOU. Untuk  di  semester  yang  akan  datang  diharapkan kegiatan  tri  dharma  ini,  tepatnya  pengabdian masyarakat  dapat  terselenggara  secara  routin  dan berkelanjutan  sehingga  dapat  dilihat feedback dari penyelenggaraan penyuluhan ini sehingga manfaatnya dapat dirasakan oleh peserta.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terimakasih  kepada  semua  pihak  yang  telah mendukung:
1. Pimpinan Majlis ta’lim Hidayatul Mubtadiin. 2. Ketua  Majlis  Ta’lim  Ibu    Ustadzah  Dian Kurniasih
3. Ketua STMIK Nusa Mandiri
4. Prodi SI STMIK Nusa Mandiri
5. Ka PPPM STMIK Nusa Mandiri
6. Dan  pihak-pihak  yang  tidak  dapat  disebutkan satu- persatu DAFTAR REFRENSI [1] J. W. Kusuma and H. Hamidah, “Perbandingan  Hasil  Belajar  Matematika Dengan  Penggunaan  Platform  Whatsapp Group Dan Webinar Zoom Dalam Pembelajaran  Jarak  Jauh  Pada  Masa Pandemik Covid 19,” JIPMat ,  vol.  5,  no.  1, 2020.
[2] B. E. Purnama, “Pemanfaatan Teknologi WAP Telepon  Seluler  Untuk  Media  Pembelajaran Jarak Jauh,” vol. 1, no. 3, pp. 22–28, 2009.
[3] S.  A.  Hapsari  and  H.  Pamungkas, “Pemanfaatan Google Classroom Sebagai Media  Pembelajaran  Online  Di  Universitas
Dian  Nuswantoro,” WACANA  J.  Ilm.  Ilmu Komun. , vol. 18, no. 2, pp. 225–233, 2019.
[4] Syaefulloh, “Implementasi Penggunaan
Google Classroom Sebagai Implementation of the  Use  of Google Classroom As  a  Support for,” pp. 36–40.
[5] R.  Pakpahan  and  Y.  Fitriani,  “JISAMAR (Journal  of  Information  System,  Applied, Management, Accounting and Researh),” vol. 4, no. 2, pp. 30–36, 2020.
[6] F.  A.  Wahyuni,  “Blended  Learning :  Dua Metode  (  Synchronous  and  Asynchronous  ) Untuk Matakuliah Writing Materi Argumentative  Essay,” Jinotep ,  vol.  3,  no. 137, pp. 137–143, 2017.