## PENINGKATAN   KEMAMPUAN   BERMAIN PIANIKA MELALUI METODE DRILL DI SMP NEGERI1  LUBUK ALUNG PADANG PARIAMAN
Idati 1 , Jagar Lumban Toruan 2 ,Erfan Lubis 3
Jurusan Pendidikan Sendratasik FBS Universitas Negeri Padang Email: idati_63@rocketmail.com

## Abstract
This  research  was  designed  for  improving  the  students’  ability  in playing Pianika by using Drilling Method in class VIII-7 of SMP Negeri 1 Lubuk Alung. This was a classroom action research wich was conducted in two  cycles  consisting  of  planning,  acting,  observing  and  reflecting.  The object  of  the  research  was  the  students  in  class  VII-7  of  SMP  Negeri  1 Lubuk  Alung  Kabupaten  Padang  Pariaman  that  consisted  of  36  students. The  result  of  the  research  indicated  that from  the  first  cycle  to  the  second cycle,  the  use  of  Drilling  Method  could  improve  the  students’  ability  in playing Pianika. In addition, the students’ activities in the learning process also improved.

## Kata Kunci : Peningkatan, Pianika, Metode Drill

## A. Pendahuluan
Salah satu pokok bahasan yang ada dalam mata pelajaran Seni Musik adalah memainkan  lagu  etnik  Nusantara  dengan  menggunakan  alat  musik  melodis (pianika).  Pianika  tidak  hanya  dipelajari  dalam  proses  pembelajaran,  tetapi  juga sering  digunakan  dalam  kegiatan  ekstrakurikuler  seperti  drumband  untuk memainkan melodi-melodi lagu.
Pelajaran Seni Musik khususnya pada pembelajaran pianika di SMP Negeri 1  Lubuk  Alung  Kabupaten  Padang  Pariaman  kurang  diminati  oleh  siswa.Selama ini siswa belum memiliki pengetahuan mengenai alat musik pianika.Siswa hanya bermain  pianika  secara  otodidak,  yaitu  dengan  mendengarkan  lagu,  siswa mencoba memainkan lagu tersebut.Hal ini disebabkan metode pembelajaran yang diberikan  guru  masih  bersifat  konvensional  dan  monoton.  Guru  lebih  banyak memberikan  informasi  dari  pada  menerapkan  pembelajaran  melalui  praktek maupun  latihan.  Akibatnya  beberapa  masalah  muncul  saat  memainkan
1 Mahasiswa penulis skripsi Jurusan Sendratasik untuk wisuda periode Juni 2014
2 Pembimbing I, Dosen FBS Universitas Negeri Padang
3 Pembimbing II, Dosen FBS Universitas Negeri Padang
pianika.Melodi  yang  dimainkan  siswa  terputus-putus  dan  siswa  hanya  bisa menggunakan  lebih  kurang  tiga  jari  mereka.Kondisi  ini  sangat  mempengaruhi permainan lagu yang dimainkan oleh siswa.
Dalam  proses  pembelajaran  alat  musik,  khususnya  alat  musik  pianika, kemampuan  siswa  dalam  penggunaan  pianika  belum  memuaskan.  Sedangkan sarana  dan  prasarana  yang  ada  di  SMP  Negeri  1  Lubuk  Alung  cukup  memadai untuk melaksanakan pembelajaran Seni Budaya dengan menggunakan alat musik seperti  pianika.Dari  hasil  data  yang  diperoleh,  kemampuan  siswa  kelas  VIII-7 dalam  penggunaan  pianika  sangat  rendah.Hanya  8  orang  siswa  yang  mampu menggunakan pianika dengan benar dan lancar dari 36 orang siswa.sedangkan 28 orang siswa belum mampu menggunakan pianika dengan benar.  Untuk mengatasi hal  ini,  maka  diperlukan  adanya  suatu  metode  yang  tepat  dalam  pelaksanaan pembelajaran  pianika  yang  dapat  diterapkan  kepada  siswa  kelas  VIII-7  SMP Negeri  1  Lubuk  Alung.Salah  satu  metode  yang  dapat  digunakan  adalah  metode drill.
Berdasarkan  rumusan  masalah,  maka  tujuan  dari  penelitian  ini  adalah mendeskripsikan  penerapan  metode  drill  untuk  meningkatkan  kemampuan  siswa dalam  pembelajaran  pianika  di  kelas  VIII-7  SMP  Negeri  1  Lubuk  Alung Kabupaten Padang Pariaman”.

## B. Metode Penelitian
Jenis  penelitian  yang  dilakukan  merupakan  Penelitian  Tindakan  Kelas (PTK) dalam bidang pendidikan yang mempunyai tujuan untuk mendapatkan data kegiatan atau tindakan yang ditemui di dalam kelas dan untuk memperbaiki proses pembelajaran pada suatu kelas.
Sebagai  objek  dalam  penelitian  ini  adalah  siswa  kelas  VIII-7SMP  Negeri 1Lubuk Alung Kabupaten Padang Pariamanyang berjumlah 36 orang siswa yaitu terdiri  dari  16  siswa  laki-laki  dan  20  siswa  perempuan,  siswa  ini  terdaftar  pada semester I tahun ajaran 2013/2014.
Penelitian  tindakan  kelas  dilaksanakan  dengan  menggunakan  model  siklus yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc Taggart (dalam Ritawati, 2007:9). Pada penelitian  ini  dilaksanakan  dua  siklus  yang  pada  setiap  sikus  ada  dua  kali pertemuan.Prosedur  penelitian  setiap  siklus  dibagi  atas  4  tahap  yaitu:  1) Perencanaan,  2)  Pelaksanaan,  3)  Pengamatan,  dan  4)  Refleksi.  Peneliti membuat perencanaan  yang  meliputi  pembuatan  RPP,  menetapkan  waktu  penelitian, memilih buku sumber, menyiapkan instrumen penelitian. Setelah semua terencana dengan  baik  maka  dilakukan  tindakan,  peneliti  melakukan  proses  pembelajaran dengan  metode  drill  sesuai  dengan  RPP  yang  disusun.  Observer  mengamati seluruh  kegiatan  yang  dilakukan  guru  maupun  siswa.  Pada  saat  mengamati obsever dipandu dengan lembar observasi. Pengamatan dilakukan seiring dengan pelaksanaan  tindakan.  Setelah  tindakan  peneliti  melakukan  refleksi,  peneliti menganalisis semua tindakan dan menelaah ulang RPP yang sudah dilaksanakan. Hasil refleksi digunakan untuk mengukur apakah proses pembelajaran yang sudah dilaksanakan berhasil atau tidak.
Data penelitian ini berupa hasil pengamatan dari observer, catatan lapangan, dan  hasil  belajar  dari  setiap  tindakan  perbaikan  pembelajaran  pianika  dengan
penggunaan metode drill pada siswa kelas VIII-7 SMP yang diteliti.Data tersebut tentang  hal-hal  yang  berkaitan  dengan  perencanaan,  pelaksanaan,  dan  hasil pembelajaran.
Sumber data penelitian adalah proses kegiatan pembelajaran pianikaberdasarkan  metode  drill  yang  meliputi:  perencanaan  pembelajaran, pelaksanaan  pembelajaran,  dan  hasil  pembelajaran  serta  prilaku  guru  dan  siswa. Data  diperoleh  dari  subjek  terteliti,  yakni  guru  (peneliti)  dan  siswa  kelas  VIII-7 SMP Negeri 1 Lubuk Alung Kabupaten Padang Pariaman.
Data  yang  diperoleh  dalam  penelitian  dianalisis  dengan  menggunakan model analisis data kualitatif yang dikemukakan oleh Miles dan Huberman (dalam Ritawati,  2007:7)  yakni  “analisis  data  dimulai  dengan  menelaah  sejak pengumpulan  data  sampai  seluruh  data  terkumpul”.  Data  tersebut  direduksi berdasarkan  masalah  yang  diteliti,  diikuti  penyajian  data  dan  terakhir penyimpulan atau verifikasi

## C. Pembahasan
Dalam  meningkatkan  kemampuan  siswa  memainkan  alat  musik  pianika pada  pembelajaran  seni  musik,  dengan  mengedintifikasi  elemen-elemen  alat musik  pianika,  penulis  memperkenalkan  bagian-bagian  pianika  seperti  tuts  yang terdiri atas tuts hitam dan tuts hitam, teknik peniupan dan teknik penjarian.Setelah siswa  mengetahuinya,  siswa  dilatih  untuk  mampu  memainkan  pianika  dengan benar.
Melalui  metode  drill  untuk  meningkatkan  kemampuan  siswa  memainkan pianika, siswa dapat berlatih secara sendiri-sendiri atau berkelompok secara aktif. Siswa  tidak  lagi  belajar  hanya  dengan  mendengar  ceramah  dari  guru,  tetapi  giat berlatih sendiri atau melalui kelompok kecil.
Penggunaan metode drill merupakan suatu bentuk yang dapat meningkatkan kemampuan  siswa  memainkan  pianika  dengan  teknik  peniupan  dan  penjarian yang  benar.  Siswa  pada  siklus  I  dan  siklus  II  dilatih  memainkan  pianika  dengan menggunakan  partitur  lagu  etnik  Nusantara.Siswa  tidak  hanya  mendengar penjelasan dari guru saja, melainkan siswa juga langsung mempraktekkannya.Hal ini dapat dilihat dengan adanya peningkatan aktifitas siswa dari siklus I dan siklus II.
Peningkatan  aktifitas  siswa  dalam  proses  pembelajaran  memainkan  lagu etnik  Nusantara  dengan  alat  musik  melodis  (pianika)  pada  siklus  I  siswa  yang memperhatikan 77, 77%, sedangkan siklus  II terjadi peningkatan menjadi 100%. Siswa yang mengajukan pertanyaan pada siklus I sebanyak 33,33%, pada siklus II meningkat menjadi 55,55%. Siswa yang berani maju ke depan pada siklus I hanya 38,88%,  sedangkan  siklus  II  terjadi  peningkatan  menjadi  83,33%.  Hal  ini  terjadi karena  upaya  yang  dilakukan  guru  dengan  menggunakan  metode  drill  yang bervariasi  sehingga  siswa  menjadi  lebih  mengerti.  Dan  semua  ini  dapat  dilihat pada grafik dibawah ini:
Grafik 1. Aktifitas Siswa dalam Proses Pembelajaran
Peningkatan  juga  terjadi  pada  kemampuan  siswa  dalam  memainkan  alat musik  pianika.Hal  ini  terlihat  pada  teknik  penjarian  yang  dilakukan  siswa  pada siklus I dimana 18 orang siswa melakukan penjarian dengan baik, 14 orang cukup, dan  4  orang  siswa  dengan  kategori  cukup.Sedangkan  pada  siklus  II  meningkat menjadi 11 orang siswa melakukan teknik penjarian amat baik, 16 orang baik dan 9 orang cukup.
Grafik 2. Kemampuan Siswa Melakukan Teknik Penjarian
Untuk  teknik  peniupan  pada  siklus  I,  kemampuan  siswa  melakukan  teknik peniupan diperoleh data, 14 orang siswa melakukan teknik peniupan dengan baik, 20 orang cukup dan 2 orang kurang menguasai teknik peniupan. Sedangkan pada siklus  II  terjadi  peningkatan  dimana  11  orang  siswa  melakukan  teknik  peniupan dengan  sangat  baik,  24  orang  baik  dan  1  orang  siswa  masih  kurang  menguasai teknik peniupan.
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Memperhatikan Mengajukan Pertanyaan Berani Tampil Ke Depan siklus I Siklus II 100% 77,77% 33,33% 55,55% 83,33% 38,88%
0 5 10 15 20 Siklus I Siklus II Sangat Baik Baik Cukup Kurang Jumlah Siswa Jumlah Siswa
Untuk lebih jelasnya dapat dilihat grafik berikut ini : Grafik 3. Kemampuan Siswa Melakukan Teknik Peniupan
Untuk  kategori  ritme  pada  siklus  I  diperoleh  nilai  1  orang  sangat  baik,  9 orang  baik,  18  orang  cukup,  dan  8  orang  siswa  kategori  kurang.  Pada  siklus  II terjadi peningkatan menjadi 11 orang siswa amat baik, 16 orang baik dan 9 orang cukup.
Grafik 4. Kemampuan Siswa Memainkan Ritme lagu
Berdasarkan  uraian  diatas,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  penelitian tindakan  kelas  dengan  menggunakan  metode  drill  untuk  meningkatkan kemampuan  siswa  dalam  memainkan  alat  musik  pianika  dapat  memberikan sumbangan  yang  sangat  positif  terhadap  pembelajaran  Seni  Musik  di  kelas VIII-7 SMP Negeri 1 Lubuk Alung Kabupaten Padang Pariaman.

## D. Kesimpulan dan Saran Kesimpulan
Dari hasil penelitian yang telah dilaksanakan di kelas VIII-7 SMP Negeri 1 Lubuk Alung Kabupaten Padang Pariaman, terjadi peningkatan kemampuan siswa dalam memainkan alat musik pianika dengan menggunakan metode drill. Hal ini
0 5 10 15 20 25 Siklus I Siklus II Sangat Baik Baik Cukup Kurang 0 5 10 15 20 Siklus I Siklus II Sangat Baik Baik Cukup Kurang Jumlah Siswa
terbukti  dengan  adanya  peningkatan  kemampuan  siswa  dalam  menggunakan pianika dengan teknik peniupan dan penjarian yang benar.
Di samping itu, dengan menggunakan metode drill dalam pembelajaran alat musik  pianika,  sikap  dan  perilaku  siswa semakin  positif  dan  siswa juga  semakin aktif  dalam  kegiatan  pembelajaran.  Dari  proses  latihan  yang  dilakukan,  siswa dapat  melakukan  perpindahan  jari  secara  efektif,  mempertahankan  tempo  lagu, memainkan  notasi  lagu  dengan  tepat  dan  dapat  melakukan  pengaturan  nafas dalam memainkan notasi lagu sehingga menghasilkan nada yang harmonis.

## Saran
Mengacu  kepada  hasil  penelitian,  pembahasan  dan  kesimpulan  yang  ditarik maka dapat diajukan saran-saran sebagai berikut:
1. Penerapan  tes  unjuk  kerja  perlu  lebih  diintensifkan  agar  kebiasaan pembelajaran  Seni  Musik  dengan  menggunakan  metode  drill  dapat  lebih meningkatkan kemampuan siswa.
2. Agar  aktifitas  siswa  dalam  pembelajaran  terpantau  lebih  baik,  perlu dikembangkan  instrumen  yang  benar-benar  dapat  mencakup  seluruh aktifitas pembelajaran.
3. Bahan  bacaan/sumber  belajar  seni  budaya  perlu  diupayakan  agar kompetensi guru lebih sesuai dengan kompetensi yang dituntut kurikulum.
4. Perlu  ada  upaya-upaya  tehadap  peningkatan  kemampuan  guru-guru  seni budaya  dalam  menyajikan  pembelajaran  secara  efektif,  bermakna,  dan menyenangkan.
5. Perlu adanya sarana dan prasarana yang  cukup, sehingga siswa lebih bisa memahami pelajaran dengan baik.
Catatan :  Artikel  ini  disusun  berdasarkan  Skripsi  penulis  dengan  Pembimbing  I Drs. Jagar Lumban Toruan, M.Hum dan Pembimbing II Erfan Lubis, S.Pd, M.Pd

## Daftar Pustaka
Arikunto,  Suharsimi.  2005. Dasar-Dasar  Evaluasi  Pendidikan. Jakarta:  Bumi aksara.
Arikunto, Suharsimi, Suhardjono, dan Supardi. 2007. Penelitian Tindakan Kelas .
Jakarta: Bumi aksara
Depdiknas. 2006. KTSP Jenjang Pendidikan Sekolah Dasar . Depdiknas: Jakarta.
Dimyati. Dkk. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Emzir.  2008. Metodologi  Penelitian  Pendidikan:  Kuantitatif  dan  Kualitatif . Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Hakim,  Thursan.  2007. Lagu-lagu  Wajib  dalam  Permainan  Suling  Recorder  & Pianika. Jakarta: Kawan Pustaka
Hamalik, Oemar. 2003. Metode Belajar dan Kesulitan-Kesulitan Mengajar. Bandung : Tarsito
_______________. 2007. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara
Hamruni. 2012. Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Insan Madani
http://www.sarjanaku.com/2012/04/metode-drill-pengertian-prinsip-tujuan.html
Irianto, Agus. 2002. Proses Pembelajaran. Padang: PSG UNP
Jamalus.
1988. Pengajaran Musik Melalui Pengalaman Musik . Jakarta:Depdikbud, Dirjen Dikti, PPLPTK
Jamalus.  1992. Pendidikan  Kesenian  I  (musik) .  Jakarta:Depdikbud,  Dirjen  Dikti,

## PPLPTK
Majid,  Abdul.  2006. Perencanaan  Pembelajaran  Mengembangkan  Study Kompetensi Guru .Bandung: PT. Rosda Karya
Pasaribu, U dan B. Simanjuntak. 1986. Didaktik dan Metodik. Bandung: Tarsito
Ritawati  Mahyudin  dan  Yetti  Ariani.  2007. Hand  Out  Metodologi PenelitianTindakan Kelas . Padang : Universitas Negeri Padang
Roestiyah N K. 1985. Strategi Belajar Mengajar . Jakarta : Bina Aksara
Sudjana,  Nana  dan  Ahmad  Rivai.  2012. Media  Pendidikan. Jakarta:  PT.  Raja Grafindo
Sudjana, Nana.2012. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo Offset
Setyobudi.Dkk. 2007. Seni Budaya untuk SMP Kelas VIII. Jakarta: Bumi Aksara
Takari,  Enjah.  2010. Penelitian  Tindakan  Kelas  pada  Kegiatan  Pengembangan Profesi Guru IPA Bandung: PT. Genesindo
Winataputra. Udin S. 2001. Strategi Pembelajaran . Jakarta: Universitas Terbuka
Yasin,  Anas.  2011. Penelitian  Tindakan Kelas,  Tuntunan  Praktis .  Padang:  Bung Hatta University Press