## I S L A M I K A Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan
Jurnal             Islamika is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License
p-ISSN : 2656-5382 e-ISSN : 2656-0224
Terindeks : SINTA 5, Dimensions,  Scilit,  Crossref, Garuda, Google Scholar, etc
https://doi.org/10.36088/islamika.v6i1.4172

## PERAN KEPEMIMPINAN KYAI DALAM PEMBENTUKAN JIWA KEMANDIRIAN DAN ENTREPRENEURSHIP SANTRI

## Melyvita Nur Anggraeni & Mochammad Syafiuddin Shobirin
Universitas KH. A Wahab Hasbullah Jombang melifita17@gmail.com; syafiuddinshobirin@unwaha.ac.id

## Abstract
Kiai leadership is a topic that has received a lot of attention from Islamic boarding school observers, because it is one of the factors that determine development. Kiai has the responsibility to not only lead and motivate, but also compose, manage and develop the entrepreneurship curriculum. This research aims  to  1)  To  describe  the  role  of  kyai  leadership  in  forming  the  spirit  of  independence  and entrepreneurship  in  students.  2)  To  find  out  the  obstacles  and  support  in  forming  the  spirit  of independence and entrepreneurship in students. The location of this research was carried out at the As- Salma Bahrul Ulum Tambakberas Jombang Islamic boarding school. The method used in this research is a descriptive qualitative method. Data collection techniques in this research used observation, interview and documentation techniques. The data analysis techniques used in this research are (1) data reduction; (2) display/presentation of data; (3) draw conclusions and then verify them. The results of this research show that the kiai of the As-Salma Islamic boarding school implemented strategies to shape the students' mental independence and familiarize them with attitudes that can help them master various fields and be able to compete in the future. This can be seen in the students who are trained to have a disciplined attitude and manage their time well, including waking up and praying together. And students are also given a platform for them develop their talents.
Keywords : Kiai Leadership, Independence, Entrepreneurship
Abstrak : Kepemimpinan kiai merupakan topik yang mendapat banyak perhatian pengkaji pesantren, karena merupakan salah satu faktor yang menentukan pengembangan. Kiai memiliki tanggung jawab untuk  tidak  hanya  memimpin  dan  memotivasi,  tetapi  juga  menyusun,  mengelola,  dan mengembangkan  kurikulum  enterpreneurship.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  1)  Untuk mendeskripsikan  peran  kepemimpinan  kyai  dalam  pembentukan  jiwa  kemandirian  dan entrepreneurship  santri.  2)  Untuk  mengetahui  hambatan  dan  dukungan  dalam  pembentukan  jiwa kemandirian dan entrepreneurship santri.  Lokasi penelitian ini dilakukan di Pondok pesantren As- Salma  Bahrul  Ulum  Tambakberas  Jombang.  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah metode  kualitatif  deskriptif.  Teknik  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  teknik observasi,  wawancara  dan  dokumentasi.  Teknik  analisis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah (1) reduksi data; (2) display/penyajian data; (3) mengambil kesimpulan lalu diverifikasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa kiai pondok pesantren as-salma menerapkan strategi untuk
membentuk  kemandirian  jiwa  santri  dan  membiasakan sikap-sikap  yang  dapat  membantu  mereka menguasai berbagai bidang dan dapat bersaing di masa yang akan datang. Hal tersebut terlihat pada santri yang dilatih untuk memiliki sikap disiplin dan mengatur waktu dengan baik, termasuk bangun tidur dan sholat berjama'ah. Serta santri juga diberikan wadah untuk mereka dapat mengembangkan bakatnya.
Kata Kunci : Kepemimpinan Kiai, Kemandirian, Entrepreneurship

## PENDAHULUAN
Zaman globalisasi ini, manusia harus menghadapi transformasi dan tantangan zaman yang penuh ketidakpastian. Tuntutan untuk terus berkembang seiring dengan kemajuan ilmu teknologi  dan  pengetahuan  yang  semakin  canggih  telah  mengakibatkan  perubahan  dalam masyarakat dan perilaku manusia. Salah satu aspek yang terpengaruh adalah perkembangan lembaga-lembaga  di  masyarakat,  termasuk  lembaga  pendidikan,  baik  yang  bersifat  formal maupun  non  formal  seperti  sekolah  dan  pondok  pesantren.  Pondok  pesantren,  sebagai bentuk  pendidikan  non  formal,  memiliki  tujuan  untuk  membentuk  kepribadian, mengukuhkan  akhlak,  dan  melengkapi  pengetahuan  baik  dalam  ranah  duniawi  maupun spiritual.(Zaqiah, 2022)
Pondok Pesantren merupakan sebuah institusi pendidikan nonformal yang berlokasi di Indonesia, dan merupakan lembaga pendidikan Islam tradisional tertua di negeri tersebut. Beberapa ahli meyakini bahwa eksistensi lembaga pendidikan ini sudah ada sejak sebelum Islam  diperkenalkan  di  Indonesia.  Dalam  pelaksanaan  pendidikannya,  Pondok  Pesantren diorganisir dalam bentuk asrama, menciptakan komunitas khusus yang dipimpin oleh kiai dan didukung oleh ustadz yang tinggal bersama santri. Proses belajar mengajar dilakukan di masjid, sementara santri tinggal di pondok atau asrama, menjalani kehidupan yang kreatif dan bersifat seperti keluarga.(Fatmasari, 2014)
Pondok pesantren juga dapat diartikan sebagai elemen yang turut berperan dalam mengakomodasi  perubahan  sosial  di  tengah  dinamika  perubahan  yang  sedang berlangsung.(Fawaid, 2023)
Dalam  kerangka  pondok  pesantren,  peran  utama  diserahkan  kepada  kyai  yang menjadi figur sentral bagi santri dan lingkungan sekitarnya. Kyai tidak hanya berperan sebagai pendidik,  melainkan  juga  sebagai  pendiri  serta  pemimpin  pondok  pesantren.  Kyai memainkan perannya sebagai penyampai ilmu pengetahuan secara langsung kepada santri tanpa  perlu  melibatkan  perantara,  dengan  tujuan  untuk  membentuk  santri  menjadi
penceramah  Islam  yang  mampu  menyebarkan  dan  memperdalam  agama  Islam  saat berinteraksi dalam masyarakat..(Suryana, 2021)
Peran kiai merupakan elemen paling krusial dalam pesantren karena dalam dirinya mencakup  beberapa  peran,  seperti  perancang,  pendiri,  dan  pengembang,  serta  sebagai pemimpin  dan  pengelola  pesantren.  Dalam  melaksanakan  kepemimpinannya,  kiai mengadopsi  berbagai  gaya  kepemimpinan  yang  bervariasi  sesuai  dengan  kondisi  sosial- budaya dari masyarakat yang ia pimpin.(Irfan & Al Fatih, 2020)
Kepemimpinan  kyai  di  lingkungan  pondok  pesantren  sangat  penting,  tidak  hanya sebagai  pemimpin  tetapi  juga  sebagai  figur  pengganti  orang  tua  bagi  santri.  Uniknya, hubungan antara kyai dan santri sangat erat, mirip seperti hubungan keluarga, meskipun tidak selalu bersifat keluarga kandung. Terkadang, keterikatan antara kyai dan santri terasa seperti ikatan darah karena didasarkan pada saling kepercayaan. Dalam konteks pondok pesantren, peran  kyai  dapat  diibaratkan  sebagai  jantung  tubuh  manusia.  Seperti  halnya  jantung  yang sangat penting dalam memompa darah di tubuh manusia, keberadaan kyai menjadi krusial untuk  kelangsungan  pesantren.  Tanpa  kyai  atau  pemimpin,  pesantren  tidak  akan  mampu bertahan  karena  kyai  berperan  sebagai  motor  penggerak  dalam  sistem,  manajemen, pengelolaan, dan strategi pesantren.(Nasution, 2019)
Dalam  penelitiannya,  Aji  Gunawan  menyatakan  bahwa  santri  dianggap  sebagai sumber  daya  berharga  dengan  potensi  besar  untuk  mengembangkan  koperasi  di  pondok pesantren. Keterlibatan santri dalam berbagai aspek dianggap sangat krusial, bukan hanya dalam konteks kehidupan koperasi, tetapi juga dalam peran yang akan dimainkan oleh santri setelah mereka terlibat dalam masyarakat.(Arif & Muhammad, 2015)
Pondok  pesantren  As-Salma  Bahrul  Ulum  Tambakberas  Jombang  adalah  sebuah institusi  pendidikan  yang  menerapkan  program  pembelajaran  kewirausahaan  bagi  para santrinya.  Fasilitas  usaha,  seperti  Koperasi  Pesantren  (KOPONTREN),  disediakan  oleh pondok pesantren ini dengan maksud agar setiap santri memiliki modal mandiri dan keahlian yang  memadai  setelah  menyelesaikan  pendidikan,  memungkinkan  mereka  untuk  bertahan hidup dan berinteraksi dalam masyarakat yang tidak selalu mendukung keberadaan mereka.
Berkaitan dengan penelitian ini, tujuan utamanya adalah untuk memberikan deskripsi yang rinci mengenai peran kepemimpinan kyai dalam proses pembentukan jiwa kemandirian santri.  Secara  simultan,  penelitian  ini  juga  bertujuan  untuk  mengidentifikasi  faktor-faktor yang potensial menjadi hambatan dan faktor-faktor yang mungkin memberikan dukungan
dalam upaya pembentukan jiwa kemandirian dan kewirausahaan santri di lingkungan Pondok Pesantren As-Salma Bahrul Ulum Tambakberas Jombang.

## METODE
Peneliti menerapkan metode penelitian kualitatif. Penelitian kualitatif adalah suatu jenis penelitian di mana data yang digunakan berbentuk kata-kata, seperti hasil wawancara, catatan laporan, dokumen, dan sebagainya. Penelitian ini lebih berfokus pada deskripsi dan analisis  mendalam  terhadap  peristiwa  atau  proses  yang  terjadi  dalam  lingkungan  alamiah untuk  memahami  maknanya  yang  lebih  mendalam. Alasan  peneliti  memilih  metode penelitian kualitatif dan pedekatan deskriptif ini untuk mendeskripsikan kondisi yang terjadi dilapangan  yaitu  mengenai  pembentukan  jiwa  kemandirian  dan  entrepreneurship santri.(Kurniawan, 2023)
Bogdan  dan  Taylor,  seperti  yang  dikutip  oleh  Moelong,  menginterpretasikan 'Metodologi  Kualitatif'  sebagai  serangkaian  langkah  penelitian  yang  menghasilkan  data deskriptif dalam bentuk kata-kata yang terdokumentasi atau diucapkan oleh individu, dan juga  perilaku  yang  dapat  diobservasi.  Mereka  melihat  bahwa  pendekatan  ini  lebih menitikberatkan pada pemahaman menyeluruh terhadap konteks dan individu. Oleh karena itu,  dalam  konteks  ini,  penting  untuk  tidak  memisahkan  kejadian  yang  sebenarnya  terjadi menjadi  variabel atau  hipotesis,  tetapi melihatnya  sebagai  bagian  yang  terintegrasi.(Habsy, 2017)
Penelitian ini melibatkan pengasuh, santri, asatidz, serta lokasi Pondok Pesantren As Salma  Bahrul  Ulum  di  Tambakberas,  Jombang.  Setelah  melakukan  observasi  dan dokumentasi,  data  dari  wawancara  diorganisir  dalam  catatan  rinci.  Metode  analisis  data digunakan  untuk  memilah  dan  merangkum  data  lapangan  agar  dapat  dijelaskan  dengan mudah kepada orang lain. Data yang telah dianalisis ini disusun secara terstruktur, mulai dari hasil  wawancara  hingga  dokumentasi.  Penyajian  data  dan  reduksi  data  digunakan  untuk mempermudah  penarikan  kesimpulan.  Keabsahan  data  diuji  sesuai  dengan  kriteria  yang melibatkan  Perpanjangan  Pengamatan,  Ketekunan  pengamatan,  dan  Triangulasi  untuk memastikan kualitas data kualitatif yang digunakan dalam penelitian ini sesuai dengan tujuan objek penelitian.
Data yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari data primer dan data sekunder. Data  primer  diperoleh  langsung  melalui  pengumpulan  informasi  seperti  wawancara,
observasi,  dan  dokumentasi,  yang  mencakup  pernyataan,  argumen,  dan  informasi  dari sumber tersebut. Di sisi lain, data sekunder diperoleh melalui media perantara atau dikenal sebagai  data  tidak  langsung.  Data  yang  diambil  dalam  penelitian  melibatkan  pengasuh pondok pesantren, santri, asatidz, dan lokasi Pondok Pesantren As Salma Bahrul Ulum di Tambakberas, Jombang.
Lokasi  penelitian  ini  dilakukakan  di  Pondok  Pesantren  As-Salma  Bahrul  Ulum Tambakberas  Jombang  berada  di  lingkungan  Yayasan  Pondok  Pesantren  Bahrul  Ulum. Dusun  Gedang  Desa  Tambakrejo  Kecamatan  Jombang  Kabupaten  Jombang.  Dan  lebih tepatnya di depan makam nasional KH. Abd. Wahab Hasbullah. Jl. Merpati Dusun Gedang, No. 14, RT.002/RW.005, Desa Tambakrejo, Kecamatan Jombang, Kabupaten Jombang.
Penelitian  ini  dilakukan  di  pondok  pesantren  As-Salma  Bahrul  Ulum  Tambakberas Jombang, yang mana letak pondok tersebut berada tepat didepan makam salah satu tokoh pendiri organisasi terbesar di indonesia yakni Nahdatul Ulama', Tokoh yang dimaksud adalah KH. Abdul Wahab Hasbullah, peneliti melakukan penelitian ini pada awal bulan mei, dan untuk waktu yang dibutuhkan oleh peneliti dalam meneliti pondok tersebut adalah kurang lebih 3 bulan.
Metode  yang  akan  digunakan  oleh  peneliti  adalah  untuk  mendapatkan  data  dari pengasuh pondok, asatidz, dan pengelola koperasi di Pondok Pesantren As-Salma. Data ini mencakup informasi tentang pengajar, pengasuh, dan santri. Tujuan metode ini bukan hanya untuk mengumpulkan data, melainkan juga untuk mengonfirmasi dan memperkuat data yang telah diperoleh melalui proses wawancara dan observasi. Peneliti akan melakukan penelitian ini dengan cara terjun langsung ke Pondok Pesantren As-Salma Bahrul Ulum Tambakberas Jombang selama periode dari awal Mei hingga akhir Juli. Proses penelitian ini terdiri dari tiga tahap: 1) Tahap persiapan penelitian, termasuk perizinan penelitian. 2) Tahap pelaksanaan yang  mencakup  pengumpulan  dan  analisis  data.  3)  Tahap  penyusunan  laporan,  termasuk penyusunan hasil penelitian dan artikel jurnal.

## HASIL
Berdasarkan  data  dilapangan  di  dalam  pondok  pesantren  As-salma,  kiai  memiliki beberapa strategi untuk membentuk kemandirian jiwa santri dan membiasakan sikap-sikap yang dapat membantu mereka menguasai berbagai bidang dan dapat bersaing di masa yang
akan datang. Dengan demikian, kiai bertujuan untuk menghasilkan santri yang kompeten dan siap menghadapi tantangan zaman.

## 1. Peran  kepemimpinan  kyai  dalam  membentuk  jiwa  kemandirian  dan entrepreneurship santri
Peran  kiai  di  dalam  Pondok  Pesantren  As-Salma  sangat  signifikan  dalam membentuk sikap mandiri santri. Kiai bertanggung jawab sepenuhnya atas semua aspek di pondok pesantren, termasuk memberikan pengajaran dan pendidikan kepada santri, yang diberikan oleh masyarakat. Selain itu, peran penting kiai juga melibatkan  pengajaran  kewirausahaan  kepada  santri. Kewirausahaan  adalah kegiatan menciptakan sesuatu yang baru atau produk yang dikelola oleh santri dalam  lingkungan  pesantren,  dengan  dukungan  pemanfaatan  peralatan  atau teknologi.
Hal ini tercermin dari perlakuan para pengasuh terhadap santri di Pondok Pesantren As-Salma, di mana mereka mendorong santri untuk belajar mandiri dan  berwirausaha.  Santri  dilatih  untuk  memiliki  sikap  disiplin  dan  mengatur waktu dengan baik, termasuk bangun tidur dan sholat berjama'ah. Kiai Pondok Pesantren  As-Salma memiliki metode  khusus  dalam mengajarkan  kemandirian dan keterampilan bisnis kepada santri agar mereka dapat menjadi individu yang mandiri dan berbakat.
Berdasarkan penelitian dilapangan, salah satu strategi yang digunakan adalah memberikan  motivasi  selama  kegiatan  dan  menyediakan  wadah  atau  fasilitas untuk  mendukung  santri  agar  dapat  menjadi  "santripreneur".  Kiai  di  Pondok Pesantren  As-Salma  bahkan  telah  menyelenggarakan  pelatihan  kewirausahaan dan  mendirikan  koperasi  pondok  pesantren  (KOPONTREN)  untuk mewujudkan tujuan ini. Manfaat dari hasil koperasi tersebut akan dirasakan oleh para  santri  di  Pondok  Pesantren  As-Salma,  yang  sejalan  dengan  upaya  untuk mendorong kemandirian dan semangat berwirausaha di kalangan santri.
2. Faktor Pendukung dan Faktor Penghambat Kepemimpinan Kyai dalam Pembentukan jiwa kemandirian dan entrepreneurship santri
Penelitian menemuka bahwa ada rintangan di Pondok Pesantren As-Salma berasal dari faktor internal, yaitu santri. Santri menunjukkan ketidakminatan atau kemalasan  dalam  mengembangkan  kemandirian  melalui  partisipasi  dalam kegiatan  kewirausahaan  di  pondok  pesantren.  Oleh  karena  itu,  tantangan  bagi
pengasuh  dan  asatidz  adalah  untuk  lebih  kreatif  dalam  memikat  minat  santri untuk  mengikuti  pelatihan  dan  seminar  yang  diadakan  di  pondok.  Selain  itu, penelitian juga mengeidentifikasi adanya faktor pendukung di pondok pesantren As-Salma, di mana para pengasuh memberikan kebebasan kepada santri untuk menjalankan  aktivitas  dengan  fleksibilitas,  memungkinkan  mereka mengembangkan potensi dan kreativitas tanpa batasan yang ketat.

## PEMBAHASAN

## 1. Peran  kepemimpinan  kyai  dalam  membentuk  jiwa  kemandirian  dan entrepreneurship santri
Di  dalam  pondok  pesantren  As-salma,  kiai  memiliki  beberapa  strategi  untuk membentuk  kemandirian  jiwa  santri  dan  membiasakan  sikap-sikap  yang  dapat  membantu mereka menguasai berbagai bidang dan dapat bersaing di masa yang akan datang. Dengan demikian,  kiai  bertujuan  untuk  menghasilkan  santri  yang  kompeten  dan  siap  menghadapi tantangan zaman. Diantara sikap-sikap tersebut antara lain :

## Pembiasaan Sikap Mandiri dan Disiplin
Istilah  kemandirian  mencerminkan  keyakinan  pada  kemampuan  individu  untuk mengatasi masalah tanpa bergantung pada bantuan orang lain. Seseorang dianggap mandiri ketika  mampu  menyelesaikan  tantangan,  mengambil  keputusan  sendiri,  menunjukkan inisiatif, kreativitas, dan inovasi, sambil tetap memperhatikan lingkungan sekitarnya. Menurut para  ahli,  konsep  "kemandirian"  mencakup  kemampuan  psikososial  yang  mencakup kebebasan  bertindak,  tidak  bergantung  pada  orang  lain,  tidak  mudah  dipengaruhi  oleh lingkungan,  dan  memiliki  kemandirian  dalam mengelola  kebutuhan  pribadi.(Saifudin  R  & Supriyanto, 2021)
Stein  dan  Book  mengungkapkan  bahwa  kemandirian  adalah  kemampuan  untuk memandu  dan  mengatur  diri  sendiri  dalam  proses  berpikir  dan  bertindak,  tanpa  merasa tergantung secara emosional pada orang lain. (Sa’diyah, 2017)
Sementara itu, disiplin adalah kesadaran internal yang timbul dari hati nurani untuk mengikuti  dan  patuh  terhadap  aturan,  serta  nilai-nilai  hukum  yang  berlaku  dalam  suatu lingkungan khusus.(Huda, 2020)
Chaplin, dalam pendapat Yusuf, menyatakan bahwa memiliki disiplin berarti dapat mengelola  perilaku  sendiri  dan  memiliki  tanggung  jawab  dalam  merencanakan  aktivitas sendiri.(Safi`i, 2020)
Ketertiban yang sangat terlihat dalam rutinitas harian santri di pondok pesantren As- Salma,  di  mana  para  santri  sangat  menyadari  pentingnya  mengatur  waktu  dengan  baik, termasuk dalam mengikuti kegiatan sholat berjamaah.
Memberikan  pelatihan  kepada  santri  untuk  konsisten  dalam  melaksanakan  sholat berjamaah  sebenarnya  adalah  salah  satu  cara  untuk  membentuk  santri  agar  memiliki  sifat disiplin. Ketika santri mampu menjalani sholat berjamaah dengan penuh kesadaran, disiplin akan menjadi bagian alami dari kepribadian mereka.
Selain  itu,  disiplin  juga  diajarkan  melalui  rutinitas  yang  melibatkan  santri  dalam menjaga kebersihan diri mereka sendiri, seperti mencuci pakaian dan merapikan kamar tidur. Berdasarkan hasil pengamatan, terdapat kebiasaan di pondok pesantren di mana setiap pagi 3-4 orang santri bergiliran untuk membersihkan dan merapikan kamar tidur mereka. Selain itu,  terdapat  pula  kebiasaan  disiplin  lainnya,  seperti  ketidakbolehan  untuk  terlambat  saat pulang  dari  sekolah kecuali  dalam  situasi darurat  dengan izin  tertulis,  serta  disiplin dalam mengikuti seluruh acara yang diadakan oleh pondok pesantren.
Dari  pendekatan  ini,  dapat  dilihat  bahwa  tujuan  pembentukan  santri  di  pondok pesantren  adalah  untuk  menjadi  individu  yang  mandiri  secara  emosional  dan  tidak bergantung  pada  orang  tua.  Karena  terpisah  dari  orang  tua,  santri  harus  belajar  untuk melakukan  segala  sesuatu  dengan  mandiri.  Selain  itu,  mereka  juga  harus  mandiri  dalam tindakan  dan  nilai-nilai. Untuk  mengembangkan  nilai  kemandirian,  diperlukan  waktu  dan proses yang berkesinambungan dengan menggunakan berbagai pendekatan. Oleh karena itu, dalam  usaha  mendidik  kemandirian,  penekanan  diberikan  pada  proses  pemahaman, pengalaman, kesadaran, dan pembiasaan melalui tahap-tahap yang berkelanjutan.

## Pembiasaan Santri Berwirausaha
Alma  menyatakan  bahwa  wirausaha  merupakan  seseorang  yang  senantiasa mengidentifikasi  peluang  dan  selanjutnya  merancang  sesuatu  secara  terencana  guna memanfaatkan peluang tersebut. Sebaliknya, proses kewirausahaan melibatkan serangkaian kegiatan, fungsi, dan tindakan untuk mengejar peluang dengan menciptakan sistem.(Kabul Wahyu Utomo, 2022)
Wibowo  mendefinisikan  wirausaha  sebagai  seseorang  yang  memiliki  keterampilan tinggi  dalam  mengoptimalkan  peluang  untuk  mengembangkan  usahanya,  dengan  maksud untuk meningkatkan kualitas hidupnya.(Suyaman & Huda, 2022)
Hermawan  Kartajaya  menjelaskan  bahwa  entrepreneurship  adalah  upaya  untuk menciptakan nilai dengan mengamati peluang bisnis, mengelola risiko, berkomunikasi, dan menggerakkan sumber daya, terutama sumber daya manusia, guna menciptakan suatu hasil yang bernilai.(Robert & Brown, 2021)
Kiai pondok pesantren as-salma memiliki metode dalam mengajarkan kemandirian dan  keterampilan  bisnis  kepada  santrinya  agar  dapat  menjadi  santri  yang  mandiri  dan berbakat. Salah satu cara yang digunakan adalah memberikan motivasi dalam setiap kegiatan dan membuka wadah atau fasilitas untuk mendukung para santri menjadi satripreneur. Kiai pondok pesantren as-salma telah mendirikan koperasi pondok pesantren (KOPONTREN) untuk tujuan tersebut dan manfaat dari hasil koperasi tersebut akan dapat dirasakan oleh para santri di pondok pesantren as-salma.
Kiai  Pondok  Pesantren  As-Salma  mendirikan  sebuah  koperasi  pesantren  yang berfokus  pada  penjualan  berbagai makanan  seperti  gorengan,  berbagai  jenis  minuman,  es krim,  serta  kebutuhan  sehari-hari  para  santri.  Selain  itu,  koperasi  ini  juga  menyediakan layanan penjualan air melalui dispenser, baik air hangat maupun dingin. Saat ini, koperasi tersebut dijalankan dan dikelola oleh para santri abdi ndalem.
Setelah berhasil menciptakan koperasi pesantren, kiai mengalihkan hasil penjualan koperasi  ke  uang  pondok  dan  kebutuhan  lainnya.  Keberadaan  koperasi  tersebut memungkinkan  santri  pondok  pesantren  as-salma  untuk  menjadi  mandiri  dalam menghasilkan uang mereka sendiri, sehingga ketika mereka menjadi alumni, mereka dapat menciptakan  lapangan  usaha  sendiri.  Selain  itu  para  pengasuh  juga  pernah  mengadakan pelatihan-pelatihan yang bermanfaat bagi santrinya, pelatihan tersebut yakni pelatihan tata rias, dan juga setiap tahunnya para santri ikut andil dalam kegiatan bazar.
2. Faktor  Pendukung  dan  Faktor  Penghambat  Kepemimpinan  Kyai  dalam Pembentukan jiwa kemandirian dan entrepreneurship santri
a. Faktor Pendukung
Dalam mengembangkan semangat berwirausaha dan kemandirian, faktor pendukung memiliki peran utama dalam menciptakan dampak positif pada aktivitas tersebut. Ini juga
berlaku di Pondok Pesantren As-Salma yang berupaya memupuk semangat berwirausaha di kalangan santri. Menurut pengasuh, faktor pendukung ini termasuk:
1. Salah satu faktor penting dalam mengembangkan kemandirian dan semangat berwirausaha di  Pondok  Pesantren  As-Salma  adalah  pendekatan  yang  memberikan  kebebasan  kepada santri untuk menjalankan aktivitas dengan lebih fleksibel. Pendekatan ini memberi ruang bagi para santri untuk mengembangkan potensi dan kreativitas mereka tanpa batasan yang ketat. Hal ini mendorong semangat kemandirian dan wirausaha santri berkembang lebih baik, karena mereka dapat mengeksplorasi ide-ide inovatif dan peluang bisnis secara bebas, yang mungkin tidak dapat ditemukan dalam lingkungan yang lebih terbatas.
2. Faktor Pendorong di pondok pesantren as-salma ialah organisasi yang sudah terstruktur, dengan jelasnya waktu dan jenis kegiatan. Mulai dari pengelolaan di pondok atau kamar yang telah ada sejak dulu, hingga pengaturan bidang-bidang yang sudah dipimpin. Kegiatan- kegiatan  ini  telah  ada  sejak  lama,  sehingga  para  santri  hanya  perlu  melanjutkan  dan berinovasi dalam bentuk kegiatan.

## b. Faktor Penghambat
Di samping elemen-elemen yang mendukung, setiap kegiatan pasti menghadapi tantangan- tantangan  tertentu.  Faktor-faktor  yang  menghambat  upaya  Pondok  Pesantren  dalam membentuk semangat kemandirian wirausaha bagi para santri Pondok Pesantren As-Salma meliputi:
1. Kemandirian dan semangat kewirausahaan di Pondok Pesantren As-Salma terhambat oleh faktor internal santri. Mereka cenderung kurang berinisiatif dan enggan berupaya, sering kali  bergantung  pada  orang  tua.  Selain  itu,  ketidakmampuan  beberapa  santri  untuk menghormati  komitmen  awal  dapat  mengakibatkan  keputusan  keluar  dari  pondok. Sejumlah  santri  juga  menunjukkan  keengganan  atau  kemalasan  dalam  mengembangkan sikap  mandiri  melalui  partisipasi  dalam  kegiatan  kewirausahaan  yang  ada  di  pondok pesantren, sehingga memilih untuk meninggalkan pondok.
2. Di  samping  kurangnya  usaha,  terdapat  faktor  lain  yang  mengakibatkan  kurangnya perkembangan dalam kemandirian dan semangat berwirausaha di Pondok Pesantren As- Salma.  Faktor  ini  dapat  dipengaruhi  oleh  lingkungan  sosial,  terutama  teman  sebaya. Pentingnya peran teman bisa dilihat dari situasi di mana seorang santri yang semula kurang aktif  berubah  menjadi  kreatif  setelah  bergaul  dengan  teman-teman  baru  setelah  masuk pondok .

## KESIMPULAN
Di  pondok  pesantren  As-salma,  kiai  menerapkan  langkah-langkah  khusus  untuk mengembangkan  jiwa  mandiri  para  santri  dan  memupuk  sikap-sikap  yang  mendukung mereka dalam menguasai berbagai bidang dan siap menghadapi persaingan di masa yang akan datang. Beberapa dari sikap-sikap tersebut meliputi:
Di Pondok Pesantren As-Salma, disiplin diterapkan untuk membentuk kemandirian jiwa santri, dengan melatih santri mengatur waktu, melakukan sholat berjamaah, merawat diri, dan mengikuti  kegiatan  di  pondok.  Kiai  di  Pondok  Pesantren  As-Salma  juga  mengajarkan keterampilan bisnis melalui Koperasi Pondok Pesantren (KOPONTREN) yang dikelola oleh santri. KOPONTREN memungkinkan santri menjadi mandiri dalam menghasilkan uang dan menciptakan lapangan usaha sendiri setelah lulus. KOPONTREN terdiri dari dua kelompok koperasi, yaitu koperasi makanan dan koperasi kebutuhan santri, yang memberikan manfaat bagi para santri di Pondok Pesantren As-Salma.
Terdapat  faktor  pendukung  dan  penghambat  kepemimpinan  kyai  dalam mengembangkan semangat berwirausaha dan kemandirian di Pondok Pesantren As-Salma, faktor  pendukung  memiliki  peran  krusial  dalam  menciptakan  dampak  positif.  Salah  satu faktor  pendukung  utama  adalah  pendekatan  yang  memberikan  kebebasan  kepada  santri untuk menjalankan aktivitas dengan fleksibilitas, memungkinkan pengembangan potensi dan kreativitas tanpa batasan yang ketat. Selain itu terdapat pula faktor penghambat yang perlu diperhatikan  dalam  upaya  mengembangkan  kemandirian  dan  semangat  berwirausaha  di Pondok  Pesantren  As-Salma.  Faktor-faktor  penghambat  tersebut  mencakup  kurangnya inisiatif,  ketergantungan  pada  orang  tua,  serta  ketidakmampuan  beberapa  santri  untuk mematuhi  komitmen  awal.  Selain  itu,  kurangnya  usaha  dan  pengaruh  lingkungan  sosial, terutama  peran  teman  sebaya,  juga  dapat  menghambat  perkembangan  kemandirian  dan semangat berwirausaha.

## DAFTAR PUSTAKA
Arif, I., & Muhammad, A. (2015). Kepemimpinan kyai dalam membentuk etos kerja santri. Jurnal MD , Juli - Des .
Fatmasari,  D.  (2014).  Peran  Kewirausahaan  Dalam  Pemberdayaan  Ekonomi  Pesantren (Sekilas  Tentang  Pesantren  Ainurrafiq)  Desa  Panawuan,  Kecamatan  Cigandamekar Kabupaten Kuningan. Al-Amwal : Jurnal Ekonomi Dan Perbankan Syari’ah , 6 (2). Retrieved from http://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/amwal/article/view/263
Fawaid, M. (2023). Peran pondok pesantren terhadap perubahan sosial ekonomi masyarakat disekitar pondok pesantren raudlatul hufadz tabanan bali dan pondok pesantren bali bina insani tabanan bali . Habsy,  B.  A.  (2017).  Seni  Memehami  Penelitian  Kuliatatif  Dalam  Bimbingan  Dan Konseling :  Studi  Literatur. JURKAM:  Jurnal  Konseling  Andi  Matappa , 1 (2). https://doi.org/10.31100/jurkam.v1i2.56
Huda, N. (2020). Disiplin Modal Utama Kesuksesan. CV.Eureka Media Aksara , 5 (3).
Irfan,  N.,  &  Al  Fatih,  M.  (2020).  Kepemimpinan  Kiai  Dalam  Upaya  Meningkatkan  Jiwa Enterpreneur  Santri  Di  Pondok  Pesantren  Fathul  ‘Ulum  Puton  Diwek  Jombang. MENARA TEBUIRENG: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman , 15 (02).
Kabul Wahyu Utomo, D. (2022). Islamic Entrepreneurship: Konsep Berwirausaha Ilahiyah.
Edu Pustaka .
Kurniawan, D. (2023). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka Dalam Membentuk Kedisiplinan Siswa Sekolah Dasar Negeri 1 Teluk Kijing. BADA’A: Jurnal Ilmiah … , 5 (1). https://doi.org/10.37216/badaa.v5i1.877
Nasution,  S.  (2019).  Pesantren:  Karakteristik  dan  unsur-unsur  kelembagaan. Pesantren: Karakteristik Dan Unsur-Unsur Kelembagaan , VIII (2).
Robert, B., & Brown, E. B. (2021). Entrepreneurial mindset and skills .
Sa’diyah, R. (2017). Pentingnya melatih kemandirian anak.
Safi`i, I. (2020). Model Kepemimpinan Kyai dalam Membentuk Santri Mandiri Di Era 4.0.
Al-Mada: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya , 3 (2). https://doi.org/10.31538/almada.v3i2.656
Saifudin R, A., & Supriyanto. (2021). Membentuk Kemandirian Ekonomi Pesantren: Telaah terhadap  Peran  Kiai  dalam  Pesantren  Al-Amien  Prenduan,  Madura. Maliyah:  Jurnal Hukum Bisnis Islam , 11 (2). Retrieved from http://jurnalfsh.uinsby.ac.id/index.php/maliyah/article/view/936%0Ahttp://jurnalf sh.uinsby.ac.id/index.php/maliyah/article/download/936/936 Suryana, D. (2021). Gaya Kepemimpinan Kharismatik Kyai  Dalam Pengembangan Pondok Pesantren. Jurnal Isema : Islamic Educational Management , 6 (2). https://doi.org/10.15575/isema.v6i2.6322
Suyaman,  D.,  &  Huda,  S.  (2022).  Motivasi  Dan  Keterampilan  Kewirausahaan  Dalam Membentuk  Wirausaha  Muda  Pada  Koperasi  Pemuda  Karawang. DIKEMAS  (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) , 6 (1).
Zaqiah, Z. M. (2022). Kepemimpinan kyai dalam peningkatan ekonomi melalui kegiatan agrobisnid ( Di Pondok Pesantren Rubat Mbalong Ell-Firdaus Kecamatan Kedungreja Kabupaten Cilacap ) .