Jurnal Pedagogik Keolahragaan Volume 1, Nomor 2, Juli - Desember 2015, 1-16
STUDY TENTANG  PENGETAHUAN DAN PELAKSANAAN USAHA KESEHATAN SEKOLAH (UKS) DI SMU NEGERI 3 PEMATANG SIANTAR TAHUN AJARAN 2001/2002
Salamat butar-butar salamat.butar@gmail.com

## Abstract
School is an institution official who will educating children to have science , skill , responsible , and spiritual and physical health .This study aims to to see how knowledge and implementation Usaha Kesehatan (UKS) in SMU N  3 Pematang Siantar Academic Year 2001 / 2002.
Research  methodology  this  is  the  method  to  technique  descriptive  the percentage  .The  sample  of  the  40  people  who obtained  at  random  .An  instrument  for measuring variable knowledge and implementation Usaha Kesehatan (UKS) is chief , the number of questions 24 grains question.
Results  of  the  analysis  of  the  data  mempersentasekan  about  knowledge  and implementation Usaha Kesehatan  (UKS) in SMU N 3 Pematang Siantar in earn as much as  32,75  %  ,  understanding  uks  29,52  %  as  much  as  ,  the  purpose  of  uks  34,04  %  as much as , benefits uks 37,47 % as much as , awareness 33,78 % as much as , cleanliness 32,15 % as much as , evaluation 30,65 % as much as
Keyword : Knowledge and implementation of business school health (UKS)

## Abstrak
Sekolah  adalah  suatu  lembaga  resmi  yang  bertugas  untuk  mendidik  anak supaya  memiliki    Ilmu  Pengetahuan,  keterampil,  bertanggungjawab,  serta  sehat jasmani  dan  rohaninya.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  bagaimana Pengetahuan  dan  Pelaksanaan  Usaha  Kesehatan  Sekolah  (UKS)  di  SMU  Negeri  3 Pematang Siantar  Tahun Ajaran 2001/2002.
Metode  Penelitian  ini  adalah  metode    dengan  teknik  deskriptif  persentase. Jumlah  sampel  40  orang  yang  diperoleh  secara  acak.  Instrumen  untuk  mengukur variabel  Pengetahuan  dan  Pelaksanaan  Usaha  Kesehatan  Sekolah  (UKS)  adalah angket, jumlah pertanyaan 24 butir pertanyaan.
Hasil  analisis  data  yang  mempersentasekan  tentang  Pengetahuan  dan Pelaksanaan  Usaha  Kesehatan  Sekolah  (UKS)  di  SMU  Negeri  3  Pematang  Siantar  di peroleh  sebesar  32,75%,  Pengertian  UKS  sebesar  29,52%,  Tujuan  UKS  sebesar 34,04%,  Manfaat  UKS  sebesar  37,47%,  Kesadaran  sebesar  33,78%,  Kebersihan sebesar 32,15%, Evaluasi sebesar 30,65%.
Kata Kunci : Pengetahuan dan pelaksanaan Usaha Kesehatan Sekolah (UKS)

## PENDAHULUAN
Pendidikan dengan kesehatan sangat berhubungan, dijelaskan dalam Undang- Undang (UU) No.2 tahun 1989 tentang sistem pendidikan nasional disebutkan bahwa tujuan  Pendidikan  Nasional  ialah  mencerdaskan  kehidupan  bangsa  dan mengembangkan  manusia  seutuhnya.  Mencermati  tujuan  Pendidikan  Nasional  itu, maka  melalui  kegiatan  Usaha  Kesehatan  Sekolah  (UKS)  ini  diharapkan  dapat membentuk  manusia  yang  sehat,  yaitu  sehat  fisik,  mental  dan  sosial  sehingga  bisa menjadi sumber daya manusia (SDM) yang potensial dalam pembangunan bangsa dan negara.
Bangsa  Indonesia  saat  ini  sedang  melaksanakan  pembangunan  secara menyeluruh,  baik  dari  segi  fisik  maupun  mental.  Pembanguna  dari  segi  fisik  seperti pembanguna gedung-gedung sekolah, rumah sakit, pusat perbelanjaan dan prasarana lainnya.  Pembangunan  dari  segi  mental  seperti  penyuluhan-penyuluhan  arti lingkungan  sekitar,  hidup  sehat,  bahaya  Narkoba  dan  pencegahannya,  bahaya  seks bebas dan prostitusi, program keluarga berencana dan lain sebagainya.
Salah  satu  unsur  yang  menjadi  fokus  perhatian  dalam  rangka  pembentukan manusia  Indonesia  yang  berkualitas  adalah  unsur  kesehatan,  hal  ini  didasrakan karena kesehatan merupakan suatu keadaan dinamis dari kesejahteraan individu dan masyarakat,  yang  meliputi  kesehatan  fisik,  mental,  spritual,  ekonomi,  politik,  dan sosial  dan  unsur  kesehtan  tersebut  masing-masing  mempunyai  hubungan  yang harmonis terhadap lingkungan alam dan Tuhan.
Sekolah  merupakan  lembaga  pendidikan  yang  mendidik  dan  mengajar  anak dari yang tidak tahu menjadi tahu serta mendididk sikap dan tingkahlaku anak dari yang tidak baik menjadi baik yang nantinya siswa itu menjadi manusia yang cerdas, berilmu  pengetahuan,  bertanggungjawab,  sehat  jasmani  dan  rohaninya  serta mempunyai disiplin yang tinggi.
Berdasarkan  kurikulum  sekolah  terutama  pada  tingkat    Sekolah  Menengah Umum  (SMU)  harus  menerapkan  kesehatan  sekolah  yang  disebut  dengan  Usaha Kesehatan Sekolah (UKS), yang tujuannya: untuk mencapai keadaan kesehatan anak-
Jurnal Pedagogik Keolahragaan Volume 1, Nomor 2, Juli - Desember 2015, 1-16
anak  sekolah  dan  lingkungannya  sehingga  dapat  memberikan  kesempatan  tumbuh dan berkembang secara harmonis serta belajar secara efesien dan optimal.
SMU Negeri 3 Pematang Siantar merupakan salah satu Sekolah yang ikut serta berperan  dalam  mencerdaskan  bangsa,  karena  siswa  dibimbing,  dibina  dan  diajari berbagai macam ilmu pengetahuan dan telah menamatkan banyak siswa yang sudah bekerja  di  bebagai  instansi-instansi  pemerintahan  maupun  perusahaan  swasta, selayaknyalah  sekolah  ini  sudah  bersih,  rapi  dan  indah,  karena  pasti  sudah  banyak masukan –masukan yang diberikan para alumninya. Akan tetapi berangkat dari tujuan Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) itu, penulis melihat bahwa SMU Negeri 3 Pematang Siantar  ini  belum  melakukan  apa  yang  diharapkan  oleh  Usaha  Kesehatan  Sekolah (UKS)  itu  sendiri.  Hal  ini  bisa  penulis  lihat  dari  kurang  diperhatikannya  kebersihan lingkungan  sekolah  ini  dan  sanitasi  lingkungan  sekolah  kurang  ditata.  Sebagai tambahan  penulis  juga  mendapat  informasi  dari  Mahasiswa  PPL  Integrasi  2001  di sekolah  tersebut  yang  mengatakan  bahwa  kebersihan  sekolah  dan  juga  sanitasi lingkungan,  ruangan  sekolah  kurang  diperhatikan,  kondisi  WC  dan  kamar  mandi sangat kotor,WC guru dan WC siswa digabung dan tidak terawat jika kita lewat dari samping  WC  dan  kamar  mandi  ini  pada  siang  hari  maka  baunya  sangat  menyengat hidung.
Lapangan sekolah ini sangat memprihatinkan jika turun hujan maka lapangan ini akan banjir dan sangat lama surut terjadi genagan air di beberapa tempat hal ini sangat menggangu dan menghambat proses belajar mengajar di lapangan khususnya jika praktek olahraga. Berdasarkan informasi yang diperoleh dan  hasil pengamatan, penulis  menduga  bahwa  siswa  belum  mengetahui  apa  itu  Usaha  Kesehatan  Sekolah (UKS) sehingga mereka tidak melakukannnya dengan baik.
Menurut  penulis  dua  hal  yang  berkaitan  yang  tidak  dapat  di  pisahkan  dari Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) yang harus dimiliki siswa dilingkungan sekolah yaitu: (a)  pengetahuan,  (b)  pelaksanaan  terhadap  Usaha  Kesehatan  sekolah  (UKS). Berdasarkan  uraian  diatas  penulis  ingin  meneliti  hal-hal  yang  menyebabkan

## Salamat Butar-Butar
pelaksanaan UKS disekolah ini tidak berjalan dengan baik, apakah kerana siswa belum mengetahui UKS itu sehingga mereka tidak melaksanakannya.
Menurut  Tarnawan  (2007),  tujuan  Usaha  Kesehatan  Sekolah  adalah  untuk meningkatkan kemampuan hidup sehat siswa dalam lingkungan yang sehat, sehingga siswa dapat belajar, tumbuh dan berkembang secara harmonis dan optimal, menjadi sumber manusia yang berkualitas.

## Kerangka dasar teori
Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) dirintis sejak tahun 1956 melalui Pilot Project di  Jakarta  dan  Bekasi  yang  merupakan  kerja  sama  antara  Kementerian  Kesehatan, Kementerian  Pendidikan  Kebudayaan  dan  Kementerian  Agama.  Dalam  tahun  1980 ditingkatkan menjadi keputusan bersama antar Kementerian Pendidikan Kebudayaan, Menteri  Kesehatan,  Menteri  Dalam  Negeri  dan  Menteri  Agama  tanggal  3  September 1980  tentang  Pokok  Kebijaksanaan  dan  Pengembangan  Usaha  Kesehatan  Sekolah (UKS)  No.4080/u/1984,  Nomor.3191/menkes/SKB  VI/1984.  Nomor  74a/1984  yang disempurnakan dengan Nomor 0372a/08/1989, Nomor 140/1989, Nomor 30a tahun 1989  tanggal  12  Juni  1989  tentang  Pokok  Kebijaksanaan  dan  Pengembangan  Usaha Kesehatan Sekolah (UKS).
Menurut  Adam  (2000:935),  peran  adalah  perilaku  yang  diharapkan  dalam kerangka  posisi  sosial  tertentu.  Biddle  (1965  dalam  Suhardono,1997:14), berpendapat  bahwa  konsep  peran  selalu  dikaitkan  dengan  posisi.  Posisi  pada dasarnya  adalah  suatu  unit  dari  struktur  sosial.  Sementara  Lysonski  (1987:27), menerapkan  teori  peran  dalam  suatu  konteks  jangkauan  sekeliling  dari  komunikasi antar  Kementerian  dan  komunikasi  eksternal  untuk  memperoleh  suatu  pemahaman tentang peran.
Menurut  biddle  (1965  dalam  Suhardono,  1979:9),  pada  mulanya mengemukakan  empat  landasan  penalaran  tentang  cara  menggolongkan  fenomena peran  ini.  pertama,  penggolongan  yang  mengacu  pada  apa  yang  disebut  “acuan fenomenal” (phenomenal referent)/ misalkan, istilah “individual”, mempunyai acuan
Jurnal Pedagogik Keolahragaan Volume 1, Nomor 2, Juli - Desember 2015, 1-16
fenomenal  berupa  suatu  perilaku:  sedangkan  “posisi”  (position)  mempunyai  acuan fenomenal  berupa  orang  dan  perilakunya.  Kedua,  Penggolongan  yang  merujuk  pada operasi konseptual, yang disertakan dalam pembentukan suatu sub kelas dari acuan fenomenal. “Individual”, dalam hal ini, merupakan suatu konsep yang didasarkan pada suatu  pembagian  analitis  dari  acuan  fenomenal,  berupa  orang.  Ketiga,  formulasi kriteria yang beraneka-ragam, yang digunakan untuk mengelompokkan sub-kelas dari acuan  fenomenal;  diantaranya  adalah  “kesamaan”  (similarity),  “penentuan” (determination) dan “besaran” (Numerosity). Keempat, adalah konsep golongan, yang memiliki  elemen  kategoris,  misalnya  :  Pembagian  menurut  jenis  pekerjaan.  Pada Kesempatan  ini  penulis  akan  menyoroti  tentang  peran  pelaksana  UKS.  Berdasarkan pendapat  diatas  maka  penulis  menyimpulkan  bahwa  Peran  adalah  seperangkat tingkah  laku  yang  diharapakan  oleh  orang  lain  terhadap  seseorang  sesuai kedudukannya dalam suatu sistem.

## Pelaksana UKS (Usaha Kesehatan Sekolah)
Dalam Peraturan menteri No.02 tahun 2005, pelaksana merupakan seorang / kelompok / organisasi yang memiliki tugas pokok dan fungsi untuk mencapai tujuan yang  diinginkan.  Dalam  perjanjian  SKB  2004  dijelaskan  salah  satu  isinya  bahwa pelaksana  UKS  adalah  orang  /  kelompok  yang  menjalankan  3  program  UKS  yang sering juga disebut Trias UKS yakni, Pendidikan kesehatan, Pelayanan kesehatan dan Pembinaan lingkungan sekolah sehat.
Pelaksana  UKS  adalah  orang  yang  menjalankan  kegiatan  atau  program  dari  UKS  itu sendiri.  Pelaksana  UKS  itu  sendiri  adalah  roda  yang  menjalankan  program  UKS, dimana pelaksanaannya harus dilakukan dengan optimal dan penuh tanggung jawab agar program itu sendiri dapat terlaksana dengan baik.
Tugas Tim Pelaksana UKS antara lain.
1. Melaksanakan tiga pokok (UKS) yang terdiri dari Pendidikan Kesehatan, Pelayanan Kesehatan  dan  Pembinaan  Lingkungan  Sekolah  Sehat  sesuai  ketentuan  dan pedoman yang telah ditetapkan oleh Pembinaan UKS.

## Study Tentang Pengetahuan Dan Pelaksanaan UKS
2.  Menjalin  kerjasama  dengan  orang  tua  murid,  instansi  lain  dan  masyarakat  dalam pelaksanaan kegiatan UKS.
3. Menyusun program, melaksanakan penilaian / evaluasi dan menyampaikan laporan kepada Tim Pembina UKS Kecamatan.
4. Melaksanakan ketatausahaan Tim Pelaksana UKS sekolah.
Prinsip-prinsip  pengelolaan  UKS  mengikutsertakan  peran  secara  aktif masyarakat  sekolah,  yang  meliputi  :  masyarakat  sekolah  yang  terdiri  dari  guru, peserta  didik  dan  karyawan  sekolah.  Karena  UKS  merupakan  kegiatan  yang melibatkan  kerjasama,  maka  diperlukan  kerjasama  tim  yang  baik  dan  teratur  dan tiap-tiap  instansi  memiliki  uraian  tugas  yang  jelas  sehingga  tidak  terjadi  tumpang tindih dalam melaksanakan kegiatannya.
a. Peran Guru (Pelaksana) UKS
Pelaksana  UKS  berperan  sebagai  pendidik,  pengontrol  (mengawasi)  dan memberikan teladan / contoh yang baik pada anak didiknya.
1. Peran pelaksana UKS sebagai pendidik.
2  (Surat  Keputusan  Bersama)  4  menteri  (Menteri  PENDIDIKAN  Nasional,  Menteri Agama, Menteri Dalam Negeri dan Menteri Sosial dan Budaya) Guru / pelaksana UKS berperan  sebagai  pendidik  dalam  arti  memberikan  pengetahuan  kepada  murid mengenai  UKS  itu  sendiri,  salah  satu  contohnya  seperti  memberikan  pengetahuan didalam penyuluhan mengenai kebersihan gigi. Guru harus mampu dan menguasai hal tersebut.
2. Peran pelaksana UKS sebagai pengontrol.
Guru dikatakan sebagai pengontrol dalam arti, mengawasi suatu kegiatan yang bersifat  atau  berhubungan  dengan  pendidikan  kesehatan  (contohnya  penyuluhan), mengawasi  anak  didiknya  (murid)  contohnya  seperti  membuang  sampah  pada tempatnya.  Disini  guru  harus  memberikan  teguran  atau  nasehat  apabila  melihat murid membuang sampah sembarangan karena sampah dapat menimbulkan kuman dan dapat mengakibatkan penyakit bagi manusia disekitarnya.
3. Peran pelaksana UKS sebagai teladan.
Jurnal Pedagogik Keolahragaan Volume 1, Nomor 2, Juli - Desember 2015, 1-16
Guru semestinya memberikan teladan atau contoh yang baik bagi muridnya / anak  didiknya.  Salah  satu  contohnya  adalah  seorang  guru  tidak  diperkenankan merokok  dilingkungan  sekolah  disaat  jam  kerja,  seorang  guru  harus  membuang sampah pada tempatnya.
Usaha Kesehatan Sekolah (UKS)
Menurut  Martoyo  (1982:27),  Usaha  Kesehatan  Sekolah  adalah  usaha Kesehatan  masyarakat  yang  dilaksanakan  di  sekolah-sekolah  dengan  anak  didik beserta lingkungan hidupnya sebagai sasaran utama. Pandangan serupa disampaikan Tarnawan  (2007),  Usaha  Kesehatan  Sekolah  adalah  bentuk  dari  usaha  kesehatan masyarakat  yang  dilaksanakan  di  sekolah.  Menurut  Dinas  Kesehatan  (2007)  Usaha Kesehatan  Sekolah  merupakan  salah  satu  upaya  pemeliharaan  dan  peningkatan kesehatan yang ditujukan kepada siswa dan juga salah satu mata rantai yang penting dalam meningkatkan kualitas manusia Indonesia.
a. Dasar titik tolak Usaha Kesehatan Sekolah
Dibidang  kesehatan  dan  pendidikan  mempunyai  peranan  yang  besar  karena secara  fungsional  Kementerian  Kesehatan  bertanggung  jawab  atas  kesehatan  anak didik,  dan  secara  organisasi  sekolah  berada  dibawah  Kementerian  Pendidikan  dan Kebudayaan.
Poernomo (1982:15), mengatakan bahwa :
1. Sekolah merupakan lembaga yang dengan sengaja dihidupkan untuk mempertinggi derajat bangsa dalam segala aspek.
2. Usaha Kesehatan melalui masyarakat sekolah mempunyai kemungkinan yang lebih efektif diantara beberapa usaha yang ada, untuk mencapai kebiasaan hidup sehat dari masyarakat pada umumnya, karena masyarakat sekolah :
- Mempunyai prosentase yang tinggi
- Merupakan masyarakat yang terorganisir, sehingga mudah dicapai dalam rangka pelaksanaan usaha-usaha kesehatan masyarakat.
-  Peka  terhadap  pendidikan  pada  umumnya,  dapat  menyebarkan  modernisasi (sebagai  “agent  of  change”),  karena  dalam  usia  dini  anak-anak  sekolah  berada

## Salamat Butar-Butar

## Study Tentang Pengetahuan Dan Pelaksanaan UKS
dalam taraf perkembangan dan pertumbuhan, mudah dibimbing dan dibina. Masa dini adalah masa yang tepat untuk menanamkan kebiasaan-kebiasaan hidup sehat dengan harapan, agar mereka dapat meneruskan serta mempengaruhi lingkungan sekarang dan dimasa akan datang. Masyarakat sehat yang akan datang merupakan salah  satu  dari  hasil  pengertian,  sikap  dan  kebiasaan  hidup  sehat  yang  dimiliki anak-anak pada waktu sekarang.
b. Tujuan Usaha Kesehatan Sekolah
Martoyo  (Entjang  1986:120),  mengatakan  bahwa  bersama-sama  membina kesehatan  masyarakat  sekolah,  dengan  jalan  meningkatkan  dan  mengembangkan kegiatan-kegiatan  dalam  bidang  Usaha  Kesehatan  Sekolah  (UKS),  demi  pembinaan rakyat pada umumnya.
Dalam rangka meningkatkan dan mengembangkan UKS perlu diperhatikan :
1. Menjalin hubungan dan kerjasama dengan lembaga-lembaga kesehatan setempat : Rumah  sakit,  Perguruan  Tinggi  khususnya  Fakultas  kedokteran,  PMI,  Puskesmas, dan lain-lain.
2.  Menjalin  hubungan  dan  kerjasama  dengan  tenaga-tenaga  medis  seperti  dokter, perawat dan lain-lain.
Disamping  itu  sekolah  juga  harus  menyiapkan  tenaga-tenaga  gurunya  untuk mendapatkan  pengertian  praktis  tentang  kesehatan  masyarakat  sekolah  dan  rakyat pada umumnya.
Memperhatikan pendapat dan pernyataan diatas bahwa bukan hanya anak didik saja yang harus disehatkan  tetapi juga lingkungannya. Ini berarti masyarakat diluar atau disekitar  anak  didik  perlu  pula  disehatkan.  Masyarakat  tersebut  terdiri  atas masyarakat  yang  disekitar  sekolah,  para  pendidik  dan  pengajar  serta  keluarga  dari anak didik.
c. Dasar Hukum Usaha Kesehatan Sekolah
Setiap  kali  melaksanakan  suatu  kegiatan,  apalagi  kegiatan  itu  dilaksanakan oleh  pihak  pemerintah  pasti  ada  dasar  hukumnya,  yaitu  Undang-Undang  Republik
Jurnal Pedagogik Keolahragaan Volume 1, Nomor 2, Juli - Desember 2015, 1-16
Indonesia Nomor 23 Tahun 1992 tentang Kesehatan. Adapun isi dari UU No.23 tahun 1992 adalah sebagai berikut ;
Pasal 1 :
(1).  Kesehatan  adalah  keadaan  sejahtera  dari  badan,  jiwa  dan  sosial  yang memungkinkan setiap orang hidup produktif secara sosial dan ekonomis.
(2).  Upaya  kesehatan  adalah  setiap  kegiatan  untuk  memelihara  dan  meningkatkan kesehatan yang dilakukan oleh pemerintah dan atau masyarakat.
(3).  Tenaga  kesehatan  adalah  setiap  orang  yang  mengabdikan  diri  dalam  bidang kesehatan  serta  memiliki  pengetahuan  dan  atau  keterampilan  melalui pendidikan  di  bidang  kesehatan  yang  untuk  jenis  tertentu  memerlukan wewenang untuk melakukan upaya kesehatan.
(4). Sarana kesehatan adalah tempat yang digunakan untuk menyelenggarakan upaya kesehatan.
d. Program UKS
Program  UKS  terdiri  dari  Trias  UKS,  yaitu  Pendidikan  Kesehatan  yang diintegrasikan dengan semua mata pelajaran, Pelayanan Kesehatan di sekolah dengan adanya  poliklinik  (bagi  sekolah  yang  mampu),  serta  Pembinaan  lingkungan  sekolah sehat.
Selain itu untuk menciptakan suatu kondisi sekolah yang sehat, sekolah harus memenuhi kriteria, antara lain  kebersihan dan ventilasi ruangan, kebersihan kantin, WC,  kamar  mandi,  tempat  cuci  tangan,  melaksanakan  pelayanan  kesehatan, pendidikan kesehatan, bimbingan konseling dan manajemen peran serta masyarakat. Program  tersebut  dapat  dilaksanakan  secara  bertahap  dan  berkesinambungan.  Agar pelaksanaan  program  ini  berjalan  dengan  baik,  sekolah  perlu  bekerja  sama  dengan tim Pembina UKS kecamatan dan masyarakat di sekitar sekolah.
Program  UKS  tersebut  sangat  erat  kaitannya  dengan  program  bidang pendidikan,  dimana  dalam  UU  No.2  tahun  1989  tentang  sistem  pendidikan  nasional disebutkan, bahwa tujuan pendidikan nasional ialah mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia seutuhnya. Mencermati tujuan pendidikan nasional itu,

## Study Tentang Pengetahuan Dan Pelaksanaan UKS
maka  melalui  kegiatan  UKS  ini  diharapkan  dapat  membentuk  manusia  yang  sehat, yaitu sehat fisik, mental dan sosial sehingga bisa menjadi SDM yang potensial dalam pembangunan bangsa dan negara.
e. Pembinaan UKS
Dalam  pasal  45  Undang-Undang  Nomor  23  Tahun  1992  tentang  Kesehatan disebutkan,  kesehatan  sekolah  diselenggarakan  untuk  meningkatkan  kemampuan hidup sehat peserta didik dalam lingkungan hidup sehat, sehingga peserta didik dapat belajar, tumbuh dan berkembang secara harmonis dan optimal menjadi sumber daya manusia yang berkualitas.
Pendidikan Kesehatan adalah upaya untuk mempengaruhi dan atau mengajak orang lain,  baik  individu,  kelompok  atau  masyarakat,  agar  melaksanakan  perilaku  hidup sehat,  karena  tingkat  kesehatan  merupakan  salah  satu  faktor  yang  menentukan indeks  pembangunan  manusia.  Tingkah  laku  yang  diharapkan  dalam  pendidikan kesehatan  ini  adalah  yang  menunjang  cara  hidup  sehat,  baik  manusia  sebagai perorangan  maupun  sebagai  kelompok  masyarakat,  oleh  karena  pendidikan kesehatan  sangatlah  penting  untuk  menunjang  setiap  program  kesehatan  yang direncanakan. Tetapi seperti yang kita tahu, bahwa pelaksanaan pendidikan ini, baik di  negara  maju  maupun  berkembang  mengalami  berbagai  hambatan  dalam  rangka pencapaian tujuannya, yakni mewujudkan perilaku hidup sehat bagi masyarakatnya. Hambatan  yang  paling  besar  dirasakan  adalah  faktor  pendukungnya,  yakni  yang mencakup  ketersediaan  sarana  dan  prasarana  atau  fasilitas  kesehatan  gigi  bagi masyarakat  itu  sendiri,  misalnya  :  air  bersih,  tempat  pembuangan  sampah, ketersediaan makanan yang bergizi dan sebagainya.
Pendidikan  kesehatan  yang  menyentuh  langsung  pada  sasaran  adalah  salah satunya  melalui  penyuluhan  dengan  tema  :  Kesehatan  gigi  dan  mulut,  Kebersihan badan,  Kesehatan  dalam  berpakaian.  Dan  pelayanan  kesehatan  yang  seyogyanya dilakukan adalah : P3K, Pembinaan lingkungan sekolah sehat.
P3K adalah bantuan pertama yang diberikan kepada orang yang cedera akibat kecelakaan  sebelum  ditangani  oleh  tenaga  medis  dengan  sasaran  menyelamatkan
nyawa,  menghindari  cedera  atau  kondisi  yang  lebih  parah  dan  mempercepat penyembuhan.  Pertolongan  pertama  mempuyai  makna  tindakan  yang  pertama sebelum  korban  dibawa  ke  fasilitas  kesehatan  yang  lebih  baik,  sehingga  tujuan  dari P3K  sesungguhnya  adalah  :  mencegah  agar  cedera  yang  timbul  tidak  lebih  parah, menghentikan  pendarahan,  mencegah  nyeri  dan  menjamin  fungsi  saluran  nafas, sehingga  korban  dapat  terselamatkan  dari  bahaya  maut  semaksimal  mungkin.  Ada juga  korban  tidak  hanya  mengalami  trauma  sejenis,  tetapi  juga  kompleks  sehingga penolong pun diharuskan untuk mampu memberikan pertolongan sekaligus ataupun sesuai yang mengancam nyawa.
Pembinaan lingkungan sekolah sehat meliputi :
a. Kebersihan halaman sekolah
b. Kebersihan kelas.
c. Kebersihan WC.
d. Kebersihan kantin

## METODE
Penelitian ini dilakuan di SMU Negeri 3 Pematang Siantar dengan sampel siswa kelas  II  sebanyak  40  orang  dari  400  0rang  siswa  kelas  II  dengan  cara  acak.  Metode penelitian  yang  dipergunakan  adalah  deskriftif.  Dengan  instrumen  penelelitian dengan angket tertutup.

## Teknik Analisis Data
Teknik  Analisis  Data  yang  digunakan  adalah  teknik  analisis  data  deskriptif dengan rumus
P =  F   x 100 % N
Ket:   P = Persentase atau gambaran yang diperoleh
F = Frekwensi atau jumlah responden yang memilih N= Jumlah sampel penelitian

## Study Tentang Pengetahuan Dan Pelaksanaan UKS

## HASIL PENELITIAN

## a. Deskripsi Data Penelitian
Hasil data yang dikumpulkan melalui angket adalah sebagai berikut:
Tabel . 1 Persentase Pengetahuan dan Pelaksanaan UKS menurut jumlah Frekwensi
Tabel .2 Persentase Pengetahuan dan Pelaksanaan UKS menurut jumlah Skor
Perhitungan persentase Keseluruhan
x 100 % = = 32,75 %
Tabel .3 Persentase Pengetahuan UKS menurut jumlah Frekwensi
Menurut  data  di  atas  dapar  kita  lihat  bahwa  Pengetahuan  Siswa  akan  UKS menurut jumlah Frekwensi terdapat pada Obtion B, yaitu dengan Frekwensi 250.
No Obtion Skor Frekwensi persentase 1 A 4 332 34,6 % 2 B 3 418 43,5 % 3 C 2 139 14,5 % 4 D 1 71 7,4 % Jumlah 960 100 % No  Obtion Skor Frekwensi Skor persentase 1 A 4 332 1328 45,3 % 2 B 3 418 1254 42,8 % 3 C 2 139 278 9,5 % 4 D 1 71 71 2,4 % Jumlah 960 2931 100 % No Obtion Skor Frekwensi persentase 1 A 4 196 33 % 2 B 3 250 42 % 3 C 2 99 16 % 4 D 1 55 9 % Jumlah 600 100 %
Jurnal Pedagogik Keolahragaan Volume 1, Nomor 2, Juli - Desember 2015, 1-16
Tabel . 4 Persentase Pengetahuan UKS menurut Jumlah Skor
Tabel. 5 Persentase Pelaksanaan UKS menurut jumlah Frekwensi
Tabel. 6 Persentase Pelaksanaan menurut Jumlah Skor
Persentase Pengetahuan
x 100 % =
= 33,57 % Persentase Pelaksanaan
x 100 % = x 100 % = 31,46 % No Obtion Skor Frekwensi Skor persentase 1 A 4 196 784 44 % 2 B 3 250 750 42 % 3 C 2 99 198 11 % 4 D 1 55 55 3 % Jumlah 600 1787 100 % No Obtion Skor Frekwensi persentase 1 A 4 136 38 % 2 B 3 168 47 % 3 C 2 40 11 % 4 D 1 16 4 % Jumlah 360 100 % No  Obtion  Skor Frekwensi Skor persentase 1 A 4 136 544 48 % 2 B 3 168 504 44 % 3 C 2 40 80 7 % 4 D 1 16 16 1 % Jumlah 360 1144 100 %

## Persentase Keseluruhan
x 100 %
= x 100 % = 32,75 %

## Pembahasan Hasil Penelitian
Dari persentase Pengetahuan dan Pelaksanaan Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) di SMU Negeri 3 Pematang Siantar yang telah diteliti di dapat bahwa persentasenya adalah  32,75  %,  termasuk  dalam  kategori  kurang  sekali  dengan  perincian  sebagai berikut :
1. Pengetahuan  Usaha  Kesehatan  Sekolah  (UKS)  di  SMU  Negeri  3  Pematang Siantar  29,52  %  di  tinjau  dari  Pengertian  Usaha  Kesehatan  Sekolah, termasuk dalam kategori  kurang sekali.
2. Pengetahuan Usaha Kesehatan Sekolah di SMU Negeri 3 Pematang Siantar sebesar 34,04 % di tinjau dari Tujuan Usaha Kesehatan Sekolah, termasuk kategori kurang sekali.
3. Pengetahuan Usaha Kesehatan Sekolah di SMU Negeri 3 Pematang Siantar sebesar 37,47 %  di tinjau dari manfaat Usaha Kesehatan Sekolah, termasuk dalam kategori kurang sekali
4. Pelaksanaan  Usaha Kesehatan  Sekolah  di  SMU  Negeri  3  Pematang Siantar sebesar  33,78  %  di  tinjau  dari  kesadaran  siswa,  termasuk  dalam kategori kurang sekali
5. Pelaksanaan  Usaha  Kesehatan  Sekolah  si  SMU  Negeri  3  Pematang  Siantar sebesar 32,15 % di tinjau dari kebersihan, termasuk kategori kurang sekali
6. Pengetahuan  dan  Pelaksanaan  Usaha  Kesehatan  Sekolah  di  SMU  Negeri  3 Pematang Siantar  ini  tidak berjalan  dengan  baik  seperti  yang  diharapkan, salah  satu  penyebab  adalah  karena  terjadinya  kesenjangan  kegiatan  OSIS dengan Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) di sekolah
Jurnal Pedagogik Keolahragaan Volume 1, Nomor 2, Juli - Desember 2015, 1-16

## KESIMPULAN
Dari  uraian  pengelolaan  data  dan  analisis  data  yang  telah  dikemukakan  pada bab terdahulu, maka dapat di tarik kesimpulan yaitu sebagai berikut:
1. Pengetahuan  siswa  SMU  Negeri  3  Pematang  Siantar  tentang  UKS  masih tergolong kurang sekali
2. Pelaksanaan  UKS  di  SMU  Negeri  3  Pematang  Siantar  belum  dilakukan sepenuhnya dan sebagaimana seharusnya
3. Kebersihan lingkungan Sekolah SMU Negeri 3 Pematang Siantar kurang di jaga dan kurang dipelihara.
Berdasarkan kesimpulan yang dikemukakan diatas, maka penulis memberikan saran sebagai berikut:
1. Kepala  Sekolah  dan  para  Guru  supaya  memperhatikan  dan  mengontrol program kerja UKS disekolah
2. Para guru supaya mengontrol dan mengawasi serta menekankan kepada siswa arti pentingnya lingkungan sehat
3. Para pengurus UKS supaya bekerja dengan baik dan semaksimal mungkin guna mengwujudkan  maksud  dan  tujuan  UKS  yaitu  untuk  mencapai  keadaan kesehatan  siswa  dan  lingkungan  hidupnya  hingga  dapat  memberikan kesempatan belajar serta tubuh secara harmonis serta efesien dan optimal
4. Para  siswa  supaya  menjaga  kebersihan  dan  kenyamanan  lingkungan  hidup guna  mendukung  kenyamanan  siswa  mengikuti  pelajaran  dan  Usaha Kesehatan Sekolah.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdullah,  A  dan  Monadji,  A.(1994). Dasar-Dasar  Pendidikan  Jasmani . Jakarta  :intan perwira.
Akon.Riduwan. (2006) . Rumusdan Data dalam Aplikasi Statistik . Bandung: Alfabet
Anonim,  2000.  Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor  23  Tahun  1992  tentang kesehatan. Sinar Grafika. Jakarta.
Arikunto  Suharsimi.  (2002 ).
Perosudur  penelitian  Suatu  Pendekatan Peraktik . Jakarta : Rineka Cipta.
Entjang Indah.(2000). Ilmu Kesehatan Masyarakat, PT.Citra Aditya Bakti, Bandung
Depdiknas,  2009, Pedoman  Pelatihan  Pembinaan  dan  Pelaksanaan  UKS  di  SMP dan MTs . Jakarta : Pusat pengembangan kualitas jasmani depdiknas.
Lubis Ajlah.(1988). Usaha Kesehatan Sekolah (UKS), FPOK IKIP, Medan
Lubis M. Solly.(1994). Filsafat Ilmu dan Penelitian. Penerbit Mandar Maju, Bandung
Mu’rifah. (2001). Pendidikan Kesehatan .Universitas Terbuka