INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 2 Tahun 2023 Page 4342-4353 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-42468
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Leadership Kepala Sekolah Dalam Implementasi Manajemen Pendidikan Di SMA Negeri 1 Kakas
Paulus Tuerah. 1 ✉ , Shelty D. M. Sumual 2 . Anggriani Sangkoy 3 . Esther A.P. Mogonta 4 . Fransisca Leonitha Rasu 5
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Pascasarjana Unima Email: paulustuerah@unima.ac.id 1 ✉

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  tentang:  (1)  Kepemimpinan  kepala  sekolah  pada  SMA Negeri 1 Kakas, (2) Kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan kepemimpinan kepala sekolah pada SMA Negeri 1 Kakas. (3) Upaya yang dilakukan untuk menanggulangi kendala kepemimpinan kepala sekolah pada SMA Negeri 1 Kakas. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan sejak bulan Desember 2022 sampai  dengan  Februari  2023,  dengan  metode  kualitatif dan  menggunakan  teknik  wawancara tak terstruktur, studi dokumentasi, observasi pada SMA Negeri 1 Kakas. Berdasarkan paparan data, temuan penelitian  dan  pembahasan  penelitian,  disimpulkan  bahwa:  1)  Kepala    SMA  Negeri  1  Kakas menerapkan.    Kepemimpinan  persuasif  yang  tercermin  pada  beberapa  faktor:  Kepala  Sekolah berusaha membangun kepercayaan bawahan terhadap dirinya dan membangun  komunikasi yang baik kepada  orang tua murid, menawarkan ide-idenya disertai alasan-alasan yang logis, sehingga idenya  diterima  sebagai  keputusan  bersama,  memberikan  kesempatan  kepada  bawahan  untuk menyampaikan  idenya.  2)  Kendala  yang  dihadapi  Kepala  Sekolah,  respon  yang  kurang  baik  dari bawahan dan adanya orang tua murid memaksakan kehendak. 3) Kepala SMA Negeri 1 Kakas berupaya menanggulangi  kendala  yang  dihadapinya,  diantaranya  memberikan  sanksi  tegas  bagi  yang melanggar aturan, memberikan bantuan terhadap bawahannya, bekerjasama dengan orangtua murid untuk melengkapi sarana prasarana sekolah. Berdasarkan kesimpulan peneliti mengemukakan saran. Kepala  SMA  Negeri  1  Kakas  dalam  pelaksanaan  kepemimpinannya  perlu  meningkatkan  hubungan yang baik dengan bawahan dan orang tua murid.
Kata Kunci: Leadership, Kepala Sekolah

## PENDAHULUAN
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, mempunyai visi terwujudnya sistem pendidikan sebagai pranata sosial yang kuat dan berwibawa untuk memberdayakan semua warga negara Indonesia berkembang menjadi manusia yang berkualitas sehingga mampu dan proaktif menjawab tantangan zaman yang selalu  berubah.  Sebagai  langkah  dalam  mewujudkan  visi  ini  salah  satu  misinya  adalah meningkatkan  propesionalitas  dan  teknologi  lembaga  pendidikan  yang  merupakan  pusat pembudayaan  ilmu  pengetahuan  keterampilan,  pengalaman,  sikap  dan  nilai  berdasarkan Standar Nasional dan Global.
Disebutkan pula dalam langkah reformasi dalam bidang pendidikan di Indonesia, Undang- Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional memberikan indikasi adanya pemahaman tuntutan pembaharuan, salah satunya adalah pelaksanaan Manajemen Berbasis  Sekolah  dan  Otonomi  Perguruan  Tinggi.  Essensinya  adalah  dipercayakannya kewenangan  kemandirian  dalam  mengatur  dan  mengurus  rumah  tangga  sekolah  dan
Abstract
This study aims to find out about: (1) Principal leadership at SMA Negeri 1 Kakas, (2) Obstacles faced in implementing the leadership of the principal at SMA Negeri 1 Kakas. (3) Efforts made to overcome the constraints of the principal's leadership at SMA Negeri 1 Kakas. This research was carried out from December  2022  to  February  2023,  using  qualitative  methods  and  using  unstructured  interview techniques,  documentation  studies,  observations  at  SMA  Negeri  1  Kakas.  Based  on  the  data presentation, research findings and research discussion, it is concluded that: 1) The Principal of SMA Negeri 1 Kakas applies. Persuasive leadership is reflected in several factors: the Principal tries to build subordinates' trust in himself and builds good communication with parents of students, offers his ideas accompanied  by  logical  reasons,  so  that  his  ideas  are  accepted  as  a  joint  decision,  provides opportunities  for  subordinates  to  convey  the  idea.  2)  Obstacles  faced  by  the  Principal,  the  poor response from subordinates and the parents of students forcing their will. 3) The head of SMA Negeri 1 Kakas tries to overcome the obstacles he faces, including giving strict sanctions for those who break the rules, providing assistance to his subordinates, working with parents of students to complete school infrastructure. Based on the conclusions of the researchers put forward suggestions. The principal of SMA Negeri 1 Kakas in carrying out his leadership needs to improve good relations with subordinates and parents of students.
Keywords : Leadership, Principal
perguruan  tinggi,  sehingga  penataan  Manajemen  Pendidikan  dalam  berbagai  jalur  dan jenjang  yang  sebelumnya  merupakan  wewenang  pusat  kemudian  kewenangan  bergeser pada  sekolah  atau  perguruan  tinggi  dengan  tetap  dibawah  koordinasi  dan  pengawasan Pemerintah di atasnya.
Dalam  dunia  pendidikan  persoalannya  semakin  lama  semakin  kompleks/rumit  seperti mutu  pendidikan,  angka  kelulusan,  peran  kepemimpinan  kepala  sekolah  dan  bahkan kurikulum.  Peran  kepala  sekolah  bukan  sekedar  memahami  teori-teori  kepemimpinan, melainkan seorang kepala sekolah harus mampu mengejahwantakan kemampuannya untuk menerapkan kerangka teori kepemimpinan secara nyata.  Oleh karena itu, seorang kepala sekolah  dituntut  harus  memiliki  ilmu  pengetahuan  dan  keterampilan  pendidikan  yang memadai/ berkualitas.
Kepemimpinan kepala sekolah sangat penting dan strategis guna pencapaian terwujudnya kegiatan  proses  pembelajaran  yang  berkualitas,  nyaman,  menyenangkan,  dan  bersifat kekeluargaan. Kepemimpinan merupakan ilmu dan seni dalam mempengaruhi orang atau bawahan atau kelompok untuk bertindak sesuai dengan yang diharapkan secara pasti, efektif, dan  efisien.  Tanggung  jawab  dan  tantangan  yang  menuntut  perhatian  pimpinan  sekolah adalah bagaimana dia harus mampu memimpin atau mengerakkan bawahan agar berkenan menggunakan kemampuannya yang terbaik untuk mewujudkan kepentingan kelompok atau sekolah. Hal ini sejalan dengan Mukthar, Rusmini dan Samsu (2005:55) yang mengemukakan bahwa kepala sekolah merupakan orang yang bertanggung  jawab penuh terhadap berhasil tidaknya  sekolah  yang  berkualitas  dan  berprestasi.  Budi  Suhardiman  (2012:2)  juga mengemukakan bahwa kepala sekolah sangat berperan penting dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah.
Kepemimpinan  kepala  sekolah  merupakan  salah  satu  faktor  yang  dapat  membantu terwujudnya visi dan misi, tujuan, dan sasaran sekolah dengan baik. Sekolah menjadi tempat yang  paling  utama  dalam  pengelolaan  dan  pelaksanaan  pendidikan.  Kepala  sekolah memegang  peranan  penting  tanggung  jawab  yang  amat  besar  dalam  meningkatkan lembaga  yang  dipimpinnya.  Pentingnya  kepemimpinan  kepala  sekolah  didukung  oleh pendapat  Purwanto  (2009;  101),  yang  menyatakan  bahwa  diantara  pemimpin-pemimpin pendidikan  yang  bermacam-macam  jenis  dan  tingkatannya,  Kepala  Sekolah  adalah pemimpin pendidikan yang sangat penting. Dikatakan sangat penting karena lebih dekat dan langsung berhubungan dengan pelaksanaan program pendidikan tiap-tiap sekolah. Seorang kepala sekolah adalah pemimpin dari sebuah organisasi, yaitu pemimpin organisasi sekolah,
sehingga dalam segala kaitannya dalam segala aktivitas yang berhubungan dengan sekolah adalah  merupakan  aktivitas  kepemimpinan  dengan  fungsi  tertentu.  Setiap  kepala  sekolah bertanggung  jawab  untuk  menyediakan  segala  dukungan,  peralatan,  fasilitas,  berbagai peraturan dan suasana yang mendukung kegiatan pendidikan.
Pentingnya  kepemimpinan  dalam  organisasi  seperti  sekolah  didukung  Davis  (Kambey, 2012:142) mengemukakan bahwa suatu organisasi tanpa kepemimpinan adalah sekumpulan orang-orang dan mesin yang tidak teratur.
Dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasioanal Nomor 19 tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan  Pendidikan  oleh  Satuan  Pendidikan  Dasar  dan  Menengah,  antara  lain dikemukakan  bahwa  setiap  sekolah/madrasah  dipimpin  oleh  seorang  kepala sekolah/madrasah.
Observasi yang dilakukan pra penelitian di lapangan, pada SMA Negeri 1 Kakas terungkap adanya  kepala  sekolah  cenderung  kurang  transparan  dalam  pengelolaan  sekolah,  kepala sekolah  juga  kurang  optimal  dalam  melaksanakan  fungsi  dan  peran  kepemimpinannya sehingga  member  kesan  adanya  kecenderungan  kurang  optimalnya  kinerja  guru.  SMA Negeri 1 Kakas sudah sejak lama dikenal masyarakat Minahasa sebagai salah satu sekolah yang  menurut  mereka  berkualitas,  baik,  dan  favorit  di  lingkungan  mereka.  Menurut pengamatan sementara oleh peneliti pada sekolah ini diperoleh data bahwa kepala sekolah cenderung banyak mengalami permasalahan dalam meng-implementasikan kepemimpinannya.  Adapun  masalah  yang  dihadapi  yaitu  bawahan  kurang  maksimal melaksanakan  tugasnya  seperti  adanya  guru  dan  staf  tata  usaha  yang  datang  terlambat, pulang lebih cepat sebelum waktunya dan adanya orangtua murid memaksakan kehendak seperti keinginan orangtua harus menyekolahkan anaknya di SMA Negeri 1 sehingga jumlah siswa  setiap  rombongan  belajar  mencapai  45-48  orang,  adanya  siswa  yang  tidak  disiplin seperti ada beberapa siswa yang berkeliaran pada saat jam pelajaran, terlambat, merokok di sekitar  kantin  sekolah.Berdasarkan  latar  belakang  tersebut  maka  penelitian  ini  difokuskan pada bagaimana, Kepemimpinan kepala sekolah pada SMA Negeri 1 Kakas.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  tesis  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  dengan  metode  deskriptif  yang dilaksanakan  dengan  harapan  mampu  menggambarkan  keadaan  yang  sebenarnya  di lapangan, serta mampu mendeskripsikan data, fakta, dan keadaan yang terjadi secara rinci,
yang dijalani dengan mengumpulkan data sebanyak-banyaknya. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Kakas sebagai lokasi sumber data. SMA Negeri 1 Kakas yang beralamat di Jalan Raya Talikuran, Kecamatan Kakas Kabupaten Minahasa.  Dalam penelitian ini, sumber data diperoleh dari subyek yang bila diperhatikan dapat digolongkan menjadi 3, yaitu: 1) Sumber data person. 2) Sumber data dari tempat penelitian dan 3) Sumber data berupa dokumen.

## HASIL DAN PENELITIAN
A. Paparan Data
1. Paparan data sesuai Rumusan Masalah
a. Bagaimana Kepemimpinan Yang Dilaksanakan Oleh Kepala  SMA Negeri 1 Kakas. Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  peneliti  dilapangan  tentang kepemimpinan kepala sekolah, ditemukan bahwa kepala sekolah SMA  Negeri 1 Kakas cenderung mempraktekkan kepemimpinan persuasif.
Hal ini sesuai dengan penjelasan dari beberapa orang informan Kepala Sekolah mengatakan:
“Setiap pemimpin harus dapat membangun kepercayaan bawahan  kepada atasannya, demikian  juga  di  SMA  Negeri  1  Kakas,saya  harus  dapat  membangun  kepercayaan bawahan dalam hal ini, wakil kepala sekolah, guru, tata usaha dan siswa. Saya menyadari betapa  pentingnya  membangun  kepercayaan  antara  pemimpin  dan  bawahan  supaya tercipta hubungan yang baik dan harmonis,  tentu akan membawa dampak positif dalam pelaksanaan tugas  dan tanggung  jawap setiap komponen  yang ada  di SMA  Negeri 1 Kakas .” (KS)
Selanjutnya Kepala Sekolah menjelaskan:
“Dalam  proses membangun  kepercayaan saya  sebagai pemimpin dalam menjalankan fungsi  kepemimpinan  saya  ,  langkah  awal  yang  harus  ditempuh  adalah  mengenal, memahami  guru,  tata  usaha  dan  siswa,  supaya  dapat  membangn  motivasi  dan kepercayaan mereka terhadap kepemimpinan saya.”(KS)
Kepemimpinan  kepala  sekolah  tersebut  juga  nampak  dalam  hasil  observasi  peneliti. Kepala sekolah bisa dikatakan tidak jenuh menerima keluhan dari beberapa guru yang mengeluhkan tugas dan tanggung jawab mereka sebagai bawahan, kepala sekolah selalu
berusaha membantu atau memberikan ide-ide untuk menolong bawahan,  keluar dari kesulitan yang mereka hadapi.
b. Kendala Yang Dihadapi  Dalam Pelaksanaan Kepemimipinan Kepala Sekolah Pada SMA Negeri 1 Kakas.
Yang  menjadi  salah  satu  permasalahan  dalam  penelitian  ini  adalah  kendala  yang dihadapi oleh Kepala Sekolah dalam melaksanakan kepemimpinannya pada SMA Negeri 1 Kakas. Berikut ini  dikemukakan beberapa data yang ditemukan dari hasil penelitian oleh  peneliti  berupa  wawancara  dari  informan  yang  terdiri  dari  guru,  tata  usaha  dan siswa:
Wawancara dengan siswa:
“Kepala sekolah sering melakukan pembiaran ketika kami melakukan kesalahan,seperti kami datang terlambat mengikuti pelaksanaan upacara bendera.”(S 2 )
Wawancara dengan Guru:
“Kepemimpinan  Kepala    SMA Negeri  1  Kakas  berkaitan  dengan  tugas  dan  tanggung jawabnya  sebagai  pemimpin  sudah  cukup  baik,  dengan  kemampuanya  membangun hubungan  baik  dengan  bawahan  akan  tetapi  ada  beberapa  guru,    menanggapinya dengan nuansa berbeda. Sikap yang baik dari kepala sekolah seakan memberi peluang bagi bawahan untuk melakukan tindakan yang dapat merugikan sekolah, seperti guru tidak tepat waktu dalam mengajar dan tidak masuk kelas pada saat jam pelajaran.”(G 1 ) Hal lain yang menjadi kendala dalam pelaksanaan kepemimpinan kepala Sekolah yakni saat  pelaksanaan  menjalankan  suatu  keputusan.  Hal  ini  terlihat  dari  hasil  wawancara berikut:
Wawancara dengan Wakil Kepala Sekolah:
“Dalam  pengambilan  keputusan,adanya  bujukan -bujukan  dari  Kepala  Sekolah  untuk menerima  ide-idenya  yang  disertai  alasan-alasan  yang  kuat  supaya  idenya  dapat diterima. Secara tidak langsung ide kepala sekolah akhirnya  selalu mendominasi dalam pengambilan  keputusan,sehingga  mengakibatkan  bawahan  kurang  percaya  diri,  tidak bertanggung jawab penuh dalam melaksanakan tugas kesehariannya, serta keputusan yang kami sepakati ada kalanya sudah jauh keluar dari aturan yang semestinya di patuhi, seperti jumlah siswa dalam satu rombongan belajar melebihi jumlah yang sebenarnya yaitu 45 siswa dalam satu rombongan belajar.”(WK ).
c. Upaya Yang Dilakukan oleh Kepala Sekolah untuk Menanggulangi kendala yang dihadapi pada SMA Negeri 1 Kakas.
Berkaitan dengan kendala dalam pelaksanaan kepemimpinan kepala sekolah yaitu dalam pengambilan suatu keputusan. Upaya kepala sekolah terlihat dari wawancara berikut: Wawancara dengan wakil kepala sekolah:
“ Kepala  SMA  Negeri  1  Kakas  memiliki  optimisme  yang  kuat  yang  didukung  dengan pengetahuan yang besar pula, untuk memberikan motivasi semangat dan menanamkan rasa percaya diri yang tinggi. Sehingga  apa saja yang dikehendakinya untuk kami lakukan demi mencapai suatu tujuan yang baik kami selalu berusaha melakukan komunikasi yang baik untuk memberikan nilai tambah sebagai personal kepala sekolah.”(WK)
Pendapat lain dari seorang guru:
“Kepala sekolah selalu siap melakukan tugas kesehariannya, memberi petunjuk ba gi kami dalam melaksanakan ide-idenya dan selalu siap menjawab pertanyaan - pertanyaan dan menerima saran usul kami yang  berhubungan dengan ide yang dikemukakan, sehingga kami merasa puas.”(G2)

## B. Temuan Penelitian
1. Bagaimana  Kepemimpinan Yang  Dilaksanakan Oleh  Kepala Sekolah SMA  Negeri 1  Kakas Kabupaten Minahasa
Berdasarkan  paparan  data  sesuai  rumusan  masalah  penelitian  tentang      kepemimpinan kepala sekolah pada SMA Negeri 1 Kakas, maka ditemukan beberapa hal utama,  yaitu:
a) Kepala  SMA Negeri 1 Kakas selalu berusaha memahami dan membangun kepercayaan bawahan, dalam hal ini guru, para wakil kepala sekolah, tata usaha dan siswa terhadap kepala sekolah.
b) Disetiap  pengambilan  keputusan,  ide  kepala  sekolah    selalu  menjadi  rujukan  untuk menjadi  dasar  keputusan  bersama  karena  ide  beliau  selalu  logis.  Dengan  adanya argumen-argumen yang logis dan bukti-bukti yang memperkuat ide tersebut sehingga layak diterima.
c) Kepala  sekolah    memiliki    semangat  kerja  keras  terutama  dalam  mempengaruhi bawahannya bekerja   untuk menanamkan pemahaman dan menyetujui program kerja serta dapat melakukannya demi mewujudkan tujuan bersama.
d) Kepala sekolah dalam memimpin SMA Negeri 1 Kakas memberikan kesempatan  kepada bawahan  untuk  turut  aktif  mengedepankan  ide-ide    mereka,  dan  hal  ini  secara  tidak langsung terciptanya hubungan komunikasi yang baik antara pemimpin dan bawahan.
e) Kepala  sekolah  dengan  senang  hati  berkenan  memberikan  bantuan  bagi  bawahan, bahkan pada siswa untuk menemukan jalan keluar ketika mereka mengalami kesulitan dalam menjalankan suatu kebijakan
2. Kendala yang Dihadapi dalam Pelaksanaan  Kepemimpinan Kepala Sekolah pada SMA Negeri 1 Kakas Kabupaten Minahasa
Dari paparan  hasil penelitian, peneliti menemukan kendala yang dihadapi Kepala Sekolah dalam menerapkan  kepemimpinannya yaitu:
a) Kepala  sekolah  yang  selalu  aktif  meyakinkan  bawahan  supaya  dapat  menerima  ide- idenya,  membuat  bawahan  kurang  respek  terhadap  keputusan  yang  ada,  sehingga bawahan kurang bertanggung jawab terhadap tugas dan tanggung jawabnya.
b) Usaha  kepala  sekolah  untuk  membangun  kepecayaan  para  bawahan  untuk  mau menerima ide kepala sekolah seringkali menjadikan para bawahan kurang mengapresiasi kebijakan-kebijakan yang ada.
c) Usaha kepala sekolah untuk memenuhi suasana belajar yang efektif ada kalanya orang tua murid yang tidak mampu merasa terbebani atas tagihan-tagihan.
3. Upaya yang Dilakukan oleh Kepala Sekolah untuk Menanggulangi Kendala     yang Dihadapi pada SMA Negeri 1 Kakas Kabupaten Minahasa
Dari  hasil  penelitian,  ditemukan  beberapa  upaya  yang  dilakukan  kepala  sekolah  untuk menanggulangi kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan  kepemimpinannya, yaitu:
a) Kepala sekolah memberikan sanksi tegas bagi siapa saja yang melanggar aturan-aturan yang berlaku.
b) Kepala sekolah berusaha menjelaskan kepada bawahan kenapa idenya harus diterima dengan membangun kepercayaan diri para bawahan dan secara tegas menyampaikan ketersediaannya  untuk  membantu  apabila  bawahannya  mengalami  kesulitan  dalam menyampaikan ide tersebut.
c) Kepala sekolah bersikap selalu aktif dalam mengatasi setiap masalah yang muncul,yang berkaitan dengan  pelaksanaan  kepemimpinannya.
d) Kepala  sekolah   bekerjasama dengan  orang tua murid untuk melengkapi kekurangan sarana prasana demi tercapainya kegiatan belajar mengajar yang diinginkan

## C. Pembahasan Penelitian
1. Bagaimana    Kepemimpinan  yang  Dilaksanakan  oleh  Kepala  Sekolah  SMA  Negeri  1  Kakas Kabupaten Minahasa
Sesungguhnya  pelaksanaan    kepemimpinan  oleh  Kepala    SMA  Negeri  1  Kakas  sudah sepantasnyalah mempertimbangkan dan memperhatikan hal-hal yang bisa mempengaruhi kinerja dari para bawahan. Kepala sekolah juga harus dapat memberi  pemahaman   apa yang dimaksud dari ide-ide yang dikemukakan  dengan didukung oleh berbagai hal yang logis untuk menjadi dasar sebelum membujuk para bawahan untuk melaksanakannya, sehingga mereka tahu apa yang harus dilakukan dan bagaimana melakukannya demi mencapai tujuan bersama.
2. Kendala yang Dihadapi dalam Pelaksanaan  Kepemimpinan Kepala Sekolah SMA  Negeri 1 Kakas
Sesuai data yang diperoleh dari berbagai teknik perolehan data, maka dapat diidentifikasikan beberapa  kendala  yang  dihadapi  Kepala  Sekolah  dalam  pelaksanaan    kepemimpinannya pada SMA Negeri 1 Kakas. Sebagian dari bawahan ada yang salah menafsirkan  arti hubungan baik yang dibangun oleh kepala sekolah terhadap bawahan, mereka berasumsi hubungan baik itu sebagai suatu kelonggaran yang diberikan kepala sekolah pada bawahan, dan asumsi mereka seakan-akan memberikan kesempatan pada bawahan untuk melakukan hal-hal yang tidak efektif dalam melaksakan tugas yang dipercayakan pada mereka. Hubungan baik antara kepala sekolah dengan orang tua murid ada sebagian orang tua murid menyalahgunakan hubungan baik tersebut dengan memaksakan kehendak.
Kendala  lain  yang  dihadapi  oleh  kepala  sekolah  adalah  adanya  sebagian  bawahan menganggap  keputusan  yang  ditetapkan  atas  dasar  keputusan  bersama  adalah  bentuk pemaksaan  pendapat  dari  ide-ide  kepala  sekolah    terhadap  bawahan    Hal  ini  tentu memberikan pengaruh yang kurang baik bagi kinerja para bawahan dalam melaksanakan tanggung jawabnya sehingga berpengaruh pada hasil kerja yang kurang baik pula.
3. Upaya yang Dilakukan oleh Kepala Sekolah untuk Menanggulangi Kendala yang Dihadapi pada SMA Negeri 1 Kakas
Kepala  sekolah  selalu  berusaha  menegakkan  disiplin  atau  tata  tertib  sekolah  untuk mendukung  terwujudnya  sekolah  yang  unggul,  dicintai  oleh  semua  orang  yang berkepentingan  didalamnya  dan  dapat  meraih  prestasi  dibidang  akademik  maupun  non akademik , dengan pemberian penghargaan bagi yang berprestasi dan memberikan teguran
atau  sanksi  yang  tegas  bagi  mereka  yang  melanggar  aturan  atau  tata  tertib  yang  telah ditetapkan.  Kepala  sekolah  juga  tetap  menjaga  komunikasi  yang  baik  dengan  orang  tua murid maupun masyarakat.
Hal  ini    dilakukan  oleh  kepala  sekolah  untuk  mewujudkan  terciptanya  kepercayaaan bawahan terhadap pimpinan, hubungan yang harmonis dan kepemimpinan yang baik sesuai yang diinginkan oleh semua pihak termasuk guru, tata usaha, siswa dan masyarakat guna peningkatan kualitas pendidikan di SMA Negeri 1 Kakas.
Berhasil  tidaknya  upaya  yang  diterapkan  oleh  Kepala  Sekolah  dalam  pelaksanaan kepemimpinannya  tergantung  pada  kemampuan  dan    keterampilan  kepala  sekolah  agar mendapat respon positif dari bawahan.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang dikemukakan maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:
1. Kepala  SMA Negeri 1 Kakas dalam penerapan  kepemimpinannya terlihat mengarah pada kepemimpinan persuasif.  Kepemimpinan persuasif tersebut tercermin pada beberapa faktor, seperti kepala sekolah berusaha membangun kepercayaan bawahan terhadap dirinya dan membangun  hubungan  komunikasi  yang  baik  kepada    orang  tua  murid,  Kepala  sekolah menawarkan ide-idenya disertai alasan-alasan yang logis dan bisa dipercaya sehingga idenya diterima  sebagai  keputusan  bersama.  Kepala  sekolah  memberikan  kesempatan  kepada bawahan  untuk  menyampaikan  idenya  sehingga  terkesan  adanya  komunikasi  dua  arah, Kepala  sekolah  berusaha  untuk  mempengaruhi  bawahannya  dalam  melaksanakan keinginannya dan bersedia memberikan bantuan jika diperlukan.
2. Kendala yang dihadapi kepala sekolah,  yakni adanya respon yang kurang baik dari para wakil kepala  sekolah,    guru,    staf  tata  usaha,    dan  siswa,  serta  adanya  orang  tua  murid menyalahgunakan  hubungan  baik  dengan  memaksakan  kehendak  berkaitan  dengan kepemimpinan yang dilaksanakannya.
3. Kepala  sekolah  SMA  Negeri  1  Kakas  telah  berupaya  melakukan  berbagai  tindakan  untuk menanggulangi kendala yang dihadapinya,  diantaranya dengan memberikan sanksi tegas bagi  yang  melanggar  aturan  dan  berusaha  semaksimal  mungkin  memberikan  bantuan terhadap  kesulitan-kesulitan  yang  ditemui  bawahannya  dengan  bertanya  kepada  para bawahan apa kesulitan yang dihadapi, tanpa menunggu keluhan dari bawahan, bekerjasama
dengan  orangtua  murid  untuk  melengkapi  sarana  prasarana  sekolah  demi  tercapainya kenyamanan kegiatan belajar mengajar.

## DAFTAR PUSTAKA
Budi, Suhardiman. 2012. Studi Pengembangan Kepala Sekolah: Konsep dan Aplikasi. Jakarta: Rineka Cipta.
Budi 2008. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan  Pendidikan  oleh  Satuan  Pendidikan  Dasar  dan  Menengah.  Jakarta:  Biro Hukum.
Dadang Suhardan 2010. Supervisi Profesional Layanan Meningkatkan Mutu Pembelajaran di Era Otonomi Daerah. Bandung: CV. Alfabeta
Djam’an Satori, Aan Komariah. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: CV. Alfabeta http://apinpetra.blogspot.com/2012/02/teori-kepemimpinan.html  tanggal:  08  Januari  2015, waktu: 22.00.48 WIT
Jhon  M.Echols  dan  Hassan  Shadily.  2005.  Kamus  Inggris  Indonesia,  Jakarta:    PT.Gramedia Pustaka Utama.
Kambey, Daniel C. 2012. Pengantar Manajemen. Manado: Yayasan Triganesha Nusantara.
Miftah Thoha. 2010. Kepemimpinan dalam Manajemen. Jakarta: Raja Grafindo Persada Moloeng, Lexy. J. 2002. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya Mukhtar, Rusmini dan Samsu. 2005. Sekolah Berprestasi. Jakarta: Nimas Multima Mulyasa, 2004. Kepemimpinan Kepala Sekolah,Jakarta: Raja Gravindo Persada Nasution, S. 1992. Metodologi Penelitian Naturalistik Kualitatif. Bandung: Tarsito Purwanto, 2009. Administrasi dan Supervisi Pendidikan, Bandung: PT.Remaja Rosdakarya Riduwan. 2008. Metode dan Teknik Menyusun Tesis. Bandung: CV. Alfabeta Sallis, Edward. 2004. Manajemen Mutu Terpadu dalam Pendidikan (Daniel C. Kambey & Ellen S Kambey, penerjemah). Manado: Universitas Negeri Manado
Sedarmayanti, 2010. SumberDaya Manusia dan Produktivitas Kerja, Bandung Mandar maju Siagian, Sondang P. 2003. Teori dan Praktek Kepemimpinan. Jakarta: Rineka Cipta
Sudarman,  Danim.  2006. Visi  Baru  Manajemen  Sekolah:  Dari  Unit  Birokrasi  ke  Lembaga Akademik. Jakarta: Bumi Aksara
Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003. Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional
Wahyudi. 2009. Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Organisasi Pembelajar. Bandung: CV.
Alfabeta
Wursanto, 2003. Dasar-dasar Ilmu Organisasi, Yogyakarta: PT. Andi
Yukl, Gary. 2001. Kepemimpinan dalam Organisasi, Edisi ke Lima (Budi Supriyanto, Penerjemah). Jakarta: Indeks