INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 4 Tahun 2024 Page 5829-5838 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Pengaruh Kelekatan Orang Tua-Anak terhadap Penyesuaian Diri Mahasiswa Baru Fakultas Psikologi UNM
Karimah 1 ✉ , Muh. Daud 2
Universitas Negeri Makassar Email: Karimah01022002@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Mahasiswa baru dituntut memiliki kemampuan penyesuaian diri yang baik ketika memasuki lingkungan perguruan  tinggi  agar  dapat  menghadapi  tuntutan-tuntutan  baik  di  bidang  akademik,  sosial,  dan personal.  Peran  keluarga  khususnya  kelekatan  orangtua  dengan  anak  dapat  memengaruhi  tinggi rendahnya  penyesuaian  diri  mahasiswa  baru  di  perguruan  tinggi.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui pengaruh kelekatan orangtua-anak  terhadap penyesuaian diri mahasiswa baru Fakultas Psikologi UNM. Responden penelitian ini berjumlah 227 orang dengan rentang usia 17-21 tahun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh positif kelekatan orangtua-anak terhadap penyesuaian diri mahasiswa baru Fakultas Psikologi UNM, dengan nilai F hitung 19,085 (> 3,035) dan nilai P 0,000 (< 0,05),  sehingga  semakin  tinggi  kelekatan orangtua-anak  maka  semakin  tinggi pula penyesuaian  diri mahasiswa baru. Nilai R square untuk kelekatan orangtua-anak sebesar 0,146 yang artinya kelekatan orangtua menyumbang pengaruh sebesar 14,6% terhadap penyesuaian diri mahasiswa baru. Penelitian ini diharapkan menjadi sumber informasi bagi mahasiswa baru mengenai pentingnya kelekatan orang tua-anak terhhadap kemampuan peneysuaian diri mahasiswa baru.
Kata Kunci: Kelekatan, Mahasiswa Baru, Penyesuaian Diri

## Abstract
New students are required to have good adaptability skills when entering the university environment in order  to  cope  with  academic,  social,  and  personal  demands.  The  parents-children  attachment  can influence the degree of adjustment of new students in the university. This research aims to determine the influence of parent-child attachment on the adjustment of new students in the Faculty of Psychology at  Universitas  Negeri  Makassar.  The  respondents  in  this  study  amounted  to  227  individuals,  aged between 17-21 years. The results show that there is a positive influence of parent-child attachment on the adjustment of new students in the Faculty of Psychology UNM, with F-value 19.085 (> 3.035) and P- value 0.000 (< 0.05). The R-squared value for parent-child attachment is 0.146, means that parent-child attachment contributes 14.6% of the adjustment of new students. This research is expected to be a source of information for new students about the importance of parent-child attachment in relation to the ability to adjust to university life.
Keywords: College Adjustment, New Students, Attachment

## PENDAHULUAN
Perguruan Tinggi merupakan salah satu dari beberapa pilihan yang akan ditempuh individu  ketika  mereka  telah  menyelesaikan  pendidikan  Sekolah  Menengah  Atas  (SMA). Individu yang melanjutkan pendidikannya ke perguruan tinggi akan melalui periode transisi sebagai mahasiswa baru. Transisi dari Sekolah Menengah Atas (SMA) menuju perguruan tinggi merupakan transisi yang lebih kompleks daripada masa transisi yang dialami individu di jenjang sebelumnya. Hal ini dikarenakan perguruan tinggi memiliki struktur sekolah yang lebih besar (Santrock, 2007), sistem pendidikan/akademik dan proses belajar mengajar yang berbeda (Rahmani, 2019), serta lingkungan dan budaya baru bagi mahasiswa perantauan (Suharsono & Anwar, 2020).
Perubahan dan perbedaan lingkungan tersebut dapat mengakibatkan mahasiswa baru mengalami stres, yaitu ketika individu tidak mampu menjalani perubahan dari masa transisi yang terjadi, atau dengan kata lain tidak mampu menyesuaikan diri. Menurut Baker dan Siryk  (1984)  penyesuaian  diri  di  perguruan  tinggi  berarti  mahasiswa  dapat  menanggapi tuntutan akademik, memiliki interaksi sosial dengan orang-orang di perguruan tinggi seperti dosen  dan  staf  fakultas,  ikut  andil  dalam  kegiatan  kampus,  dan  mempunyai  komitmen terhadap universitas.
Muharomi (2012) menjelaskan bahwa  kemampuan penyesuaian diri merupakan hal penting  yang  harus  dimiliki  seorang  mahasiswa  dalam  menjalani  kehidupan  yang  baru, terutama di lingkungan kampus. Dengan adanya kemampuan penyesuaian diri, mahasiswa dapat mencegah terjadinya goncangan psikis dan memberikan kemudahan bagi mahasiswa baru untuk menjalani kehidupan perkuliahan.
Menurut Schneiders (1964) perbedaan kemampuan penyesuaian diri mahasiswa salah satunya  dilatarbelakangi  oleh  lingkungan  keluarga.  Lingkungan  keluarga  yang  terdapat keamanan, kehangatan, cinta, respek  dan toleransi juga turut menjadi faktor perbedaan penyesuaian diri mahasiswa. Syarifa dan Indrawati (2017) menjelaskan bahwa lingkungan keluarga merupakan  lingkungan utama tempat tumbuh  kembang anak hingga  beranjak dewasa,  dan  merupakan  tempat  anak  untuk  berinteraksi  pertama  kalinya  dunia  luar. Interaksi  yang  dijalin  anak  dengan  keluarganya  akan  menyebabkan  terbentuknya  ikatan emosional yang disebut kelekatan (attachment).
Kelekatan dapat didefinisikan sebagai ikatan emosional antara anak dengan figur lekat yang terbentuk di tahun awal kehidupan, dan hubungan ini akan berlangsung lama. Singh (2015)  dalam  penelitiannya  mengungkapkan  bahwa  kelekatan  orangtua  dengan  anak merupakan hubungan pertama yang dijalin anak yang berfungsi sebagai pondasi utama dalam membangun hubungan selanjutnya di masa depan.
Anak yang mempunyai kelekatan dengan orangtua yang kuat akan mudah menjalin hubungan yang positif dengan orang lain, mampu beradaptasi dengan lingkungan selain lingkungan keluarga dan mampu bersosialisasi dengan orang lain disekitarnya seperti guru, dosen, dan kekasih saat memasuki masa remaja (Santrock, 2012).
Rice,  FitzGerald,  Whaley,  dan  Gibbs  (1995)  dalam  penelitian  dengan  perspektif longitudinal menemukan adanya hubungan positif antara kelekatan aman dengan indikator penyesuaian diri remaja akhir. Mamduh (2018) dalam penelitiannya mengenai penyesuaian diri  santri  di  pondok  pesantren,  menemukan  bahwa  terdapat  hubungan  positif  antara kelekatan dengan orangtua dan penyesuaian diri pada santri. Dalam penelitian lain oleh Rahmani (2019) di salah satu fakultas di Universitas Yogyakarta, menyatakan bahwa masing- masing gaya kelekatan berpengaruh terhadap penyesuaian diri mahasiswa baru di fakultas tersebut, dimana terdapat korelasi yang positif dan signifikan antara gaya kelekatan dengan penyesuaian diri mahasiswa.
Berdasarkan penelitian-penelitian tersebut, peneliti tertarik untuk mengkaji mengenai pengaruh  kelekatan  orangtua  dengan  anak  terhadap  penyesuaian  diri  mahasiswa  baru, dimana penelitian ini akan dilakukan di tempat yang berbeda dengan penelitian-penelitian sebelumnya yaitu dengan memfokuskan penelitian di daerah Makassar terkhusus di Fakultas Psikologi Universitas Negeri Makassar.

## METODE PENELITIAN
Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif survei dengan kuisioner atau  angket  dengan  model  skala  likert.  Alat  ukur  yang  digunakan  yaitu  Student’s Attachment to College  Questionnere (SACQ) (Al-Khatib, dkk, 2012) dan Inventory Parent and Peer Attachment (IPPA) (Armsden & Greenberg, 1987). Reliabilitas skala penyesuaian diri sebesar 0.87 dengan kategori reliabel dan reliabilitas kelekatan orangtua sebesar 0.94 dengan kategori sangat reliabel. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Fakultas Psikologi UNM angkatan 2022. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 227 responden yang terdiri  dari  36  responden  laki-laki  dan  191  responden  perempuan,  dengan  teknik pengambilan  sampel  yaitu  accidental  sampling.  Teknik  analisis  yang  digunakan  adalah teknik analisis regresi linear berganda.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil
Responden  dalam penelitian ini berjumlah 227 orang mahasiswa Fakultas Psikologi angkatan 2022 dengan rentang usia 17 hingga 21 tahun. Responden berjenis kelamin laki- laki  sebanyak 36 orang (16%) dan responden berjenis kelamin  perempuan  sebanyak 191 orang (84%). Hasil analisis deskriptif berdasarkan variabel disajikan pada tabel 1.
Tabel 1. Data Deskriptif Variabel Mean SD Frekuensi Persentase Kategori Kelekatan Ibu 63 14 136 86 5 59.91 37.89 2.20 Tinggi Sedang Rendah Kelekatan Ayah 63 14 99 103 25 43.61 45.37 11.01 Tinggi Sedang Rendah Penyesuaian Diri 42.5 8.5 122 104 1 53.74 45.81 0.44 Tinggi Sedang Rendah
Berdasarkan  tabel  1,  diketahui  variabel  kelekatan  orangtua-anak  mempunyai  nilai mean  63  dan  nilai  standar  deviasi  14.  Kategorisasi  variabel  kelekatan  ayah  anak menunjukkamn bahwa terdapat 99 orang atau 43.61% responden  mempunyai kelekatan dengan ayah yang tinggi, 103 orang atau 45.37% responden mempunyai kelekatan dengan ayah yang sedang dan 25 orang atau 11.01% responden mempunyai kelekatan dengan ayah
yang  rendah. Variabel kelekatan Ibu-anak menunjukkan bahwa terdapat 136 orang  atau 59.91% responden mempunyai kelekatan dengan ibu yang tinggi, 86 orang atau 37.89% responden  mempunyai  kelekatan  dengan  ibu  yang  sedang  dan  5  orang  atau  2.20% responden mempunyai kelekatan dengan ibu yang rendah. Pada variabel penyesuaian diri mempunyai nilai mean 42.5 dan standar deviasi 8,5. Kategorisasi variabel penyesuaian diri menunjukkan bahwa terdapat 122 orang atau 53.74% responden mempunyai penyesuaian diri  yang  tinggi,  104  orang  atau  45.81%  responden  mempunyai  penyesuaian  diri  yang sedang dan 1 orang atau 0.44% responden mempunyai penyesuaian diri yang rendah.
Uji  hipotesis  pada  penelitian  ini  menggunakan  uji  regresi  linear  berganda  untuk melihat  pengaruh  kelekatan  orangtua-anak  terhadap  penyesuaian  diri  mahasiswa  baru. Hasil uji hipotesis secara parsial disajikan pada tabel 2.
Tabel 2. Hasil Uji Hipotesis secara parsial Variabel t hitung P Keterangan Penyesuaian Diri_Kelekatan Ayah 2,563 0,011 Signifikan Penyesuaian Diri_Kelekatan Ibu 3,263 0,001 Signifikan
Pada tabel 2, diketahui bahwa dari hasil analisis data dihasilkan nilai t hitung untuk variabel  kelekatan  ayah  sebesar  2,563  (>1,9706)  dan  nilai  t  hitung  untuk  kelekatan  ibu sebesar 3,263 (>1,9706), dimana nilai t hitung untuk kelekatan ayah dan ibu bernilai positif. Maka dapat disimpulkan bahwa :
1. Terdapat pengaruh positif antara variabel kelekatan ayah terhadap penyesuaian diri mahasiswa baru Fakultas Psikologi Universitas Negeri Makassar. Artinya semakin tinggi kelekatan terhadap ayah maka semakin tinggi pula penyesuaian diri pada mahasiswa baru. Sebaliknya semakin rendah kelekatan terhadap ayah maka semakin rendah pula penyesuaian diri pada mahasiswa baru.
2. Terdapat  pengaruh  positif  antara  variabel  kelekatan  ibu  terhadap  penyesuaian  diri mahasiswa baru Fakultas Psikologi Universitas Negeri Makassar. Artinya semakin tinggi kelekatan terhadap ibu maka semakin tinggi pula penyesuaian diri pada mahasiswa baru. Sebaliknya semakin rendah kelekatan terhadap ibu maka semakin rendah pula penyesuaian diri pada mahasiswa baru.
Tabel 3. Hasil Analisis Besar Sumbangsih Secara Parsial
Variabel Nilai Beta Nilai r Sumbangan Efektif (SE) (%) Kelekatan Ayah_Penyesuaian Diri 0,190 0,324 6,15% Kelekatan Ibu_Penyesuaian Diri 0,242 0,347 8,39%
Berdasarkan tabel 3, diketahui sumbangan efektif variabel kelekatan ayah terhadap penyesuaian diri mahasiswa baru Fakultas Psikologi UNM angkatan 2022 sebesar 6,15% dan sumbangan  efektif  variabel  kelekatan  ibu  terhadap  penyesuaian  diri  mahasiswa  baru Fakultas Psikologi UNM  angkatan 2022 sebesar 8,39%.  Maka dapat disimpulkan bahwa sumbangsih kelekatan ibu terhadap penyesuaian diri lebih besar dibandingkan sumbangsih kelekatan ayah terhadap variabel penyesuaian diri.
Tabel 4. Hasil Uji Hipotesis secara simultan Variabel F hitung P Keterangan Penyesuaian Diri_Kelekatan Orangtua 19,085 0,000 Signifikan
Dari tabel 4, diketahui bahwa dari hasil analisis data dihasilkan nilai F hitung untuk variabel independen adalah sebesar 19,085 dimana nilai F hitung bernilai positif. Sementara didapatkan nilai F tabel sebesar 3,035 pada taraf  signifikansi 0,05 dengan df 225. Maka dapat  disimpulkan  bahwa  perbandingan  nilai  F  hitung  19,085    F  tabel  3,035.  Artinya terdapat pengaruh positif antara variabel kelekatan orangtua-anak terhadap penyesuaian diri mahasiswa  baru. Semakin tinggi kelekatan orangtua-anak maka  semakin tinggi pula penyesuaian  diri pada mahasiswa  baru. Sebaliknya  semakin rendah  kelekatan orangtua- anak maka semakin rendah pula penyesuaian diri pada mahasiswa baru.
Tabel 5. Hasil Analisis Besar Sumbangsih Secara Simultan
Variabel R Square Persentase (%) Kelekatan Orangtua-anak terhadap Penyesuaian Diri 0,146 14,6%
Berdasarkan tabel 5, dapat diketahui nilai R square sebesar 0,146 dari bentuk pengaruh variabel independen yaitu kelekatan orangtua-anak tehadap penyesuaian diri mahasiswa baru.  Artinya  kelekatan  orangtua-anak  memberikan  pengaruh  sebesar  14,6%  terhadap peningkatan penyesuaian diri mahasiswa baru.

## Pembahasan
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelekatan orangtua-anak memberikan pengaruh positif  dan  signifikan  baik  terhadap  penyesuaian  diri  mahasiswa  baru  Fakultas  Psikologi Universitas  Negeri  Makassar  (UNM)  angkatan  2022.  Artinya  semakin  tinggi  kelakatan orangtua-anak  maka  semakin  tinggi  pula  penyesuaian  diri  mahasiswa  baru  Fakultas Psikologi UNM angkatan 2022.
Berdasarkan hasil analisis secara simultan, diketahui nilai F hitung 19,085 (> 3,035) dan nilai  signifikansi  0.000  (<0,05)  yang  artinya  kelekatan  ayah-ibu  berpengaruh  positif  dan signifikan  terhadap  penyesuaian  diri  mahasiswa  baru  Fakultas  Psikologi  UNM  angkatan 2022. Hasil penelitian ini didukung oleh Santrock (2012) yang menyatakan bahwa kelekatan yang terbentuk akan memengaruhi bagaimana anak dalam mengeksplorasi dan menguasai lingkungan  baru.  Menurut  Scheneiders  (1964)  salah  satu  faktor  yang  memengaruhi penyesuaian diri adalah lingkungan keluarga. Individu yang dibesarkan dalam lingkungan keluarga  yang  terdapat  keamanan,  cinta,  respek  dan  toleransi  akan  membentuk penyesuaian diri yang baik pada individu. Selain itu, Anggreani dan Ramadhani (2021) dalam hasil penelitiannya menemukan bahwa kelakatan berpengaruh terhadap penyesuaian diri mahasiswa baru, dimana hubungan yang terjalin baik antara anak dengan orangtua akan membuat  anak  mudah  untuk  menjalin  hubungan  dengan  orang  lain  dan  mampu beradaptasi dengan lingkungan baru di luar tempat tinggalnya.
Meskipun  hipotesis  terdapat  pengaruh  positif  antara  kelekatan  orangtua-anak terhadap penyesuaian diri diterima, namun sumbangsih atau pengaruh kelekatan orangtua- anak terhadap  penyesuaian diri mahasiswa  baru Fakultas Psikologi UNM  angkatan 2022 hanya  sebesar  14,6%.  Artinya  masih  terdapat  85,4%  faktor  lain  yang  memengaruhi penyesuaian  diri  mahasiswa  baru  fakultas  Psikologi  UNM.  Menurut  Scheneiders  (1964) terdapat  faktor  lain  yang  memengaruhi  penyesuaian  diri  yaitu  kondisi  fisik  individu, kepribadian, proses belajar, lingkungan sekolah, dan masyarakat, serta agama dan budaya.
Hasil penelitian pengaruh secara parsial untuk kelakatan ayah didapatkan nilai t hitung 2,563 (> 1,9706) dan nilai signifikansi 0,011 (p <0,05) maka terdapat pengaruh positif antara kelekatan ayah dengan penyesuaian diri mahasiswa baru Fakultas Psikologi UNM angkatan 2022.  Dimana  semakin  tinggi  kelekatan  anak  dengan  ayah  maka  semakin  tinggi  pula penyesuaian diri mahasiswa baru Fakultas Psikologi UNM angkatan 2022, dan sebaliknya. Hasil penelitian ini sejalan dengan hasil penelitian oleh Maldini (2017), yang mengemukakan bahwa terdapat hubungan positif antara kelekatan ayah dengan penyesuaian diri. Azizah dan Fauziah (2019) dalam penelitiannya juga mengemukakan bahwa kelekatan pada ayah akan  memengaruhi  kualitas  pertemanan,  penyesuaian  diri    dan  mengurangi  masalah perilaku  pada  remaja. Kelekatan anak  pada ayah bisa terbentuk karena adanya interaksi ayah yang mengasihi, mudah berkomunikasi, dapat diandalkan, dan dapat memberikan rasa percaya dan keyakinan pada anak, sehingga anak akan merasa aman dan nyaman ketika berinteraksi dengan lingkungan sosialnya (Purnama & Wahyuni, 2017).
Hasil penelitian pengaruh secara parsial untuk kelakatan ibu didapatkan nilai t hitung 3,263 (> 1,9706) dan nilai signifikansi 0,001 (p <0,05) maka terdapat pengaruh positif antara
kelekatan ibu dengan penyesuaian diri mahasiswa baru Fakultas Psikologi UNM angkatan 2022.  Dimana  semakin  tinggi  kelekatan  anak  dengan  ibu  maka  semakin  tinggi  pula penyesuaian diri mahasiswa baru Fakultas Psikologi UNM angkatan 2022, dan sebaliknya. Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian Syarifa dan Indrawati (2017) yang menemukan bahwa terdapat hubungan positif antara kelekatan ibu dengan penyesuaian diri. Ibu yang dapat dipercaya, selalu meperhatikan dan menyayangi anak serta ada saat dibutuhkan akan membuat anak memiliki kelekatan kuat terhadap ibu. Ketika kelekatan terhadap ibu tinggi maka anak akan memiliki kemampuan sosial yang baik, hubungan yang sehat dan anak akan mudah beradaptasi dengan lingkungan mereka (Purnama & Wahyuni, 2017).
Berdasarkan hasil penelitian secara parsial, juga diketahui bahwa sumbangan efektif variabel kelekatan ayah terhadap penyesuaian diri mahasiswa baru Fakultas Psikologi UNM angkatan  2022  sebesar  6,15%  dan  sumbangan  efektif  variabel  kelekatan  ibu  terhadap penyesuaian diri mahasiswa baru Fakultas Psikologi UNM angkatan 2022 sebesar 8,39%. Besar  sumbangsih  kelekatan  ibu  terhadap  penyesuaian  diri  lebih  besar  dibandingkan sumbangsih kelekatan ayah terhadap variabel penyesuaian diri. Hasil penelitian ini sejalan dengan yang dikemukakan oleh Salim (2013) bahwa ikatan secara emosional ayah dengan anak biasanya tidak sedekat ikatan emosional anak dengan ibu. Hal ini dapat terjadi karena peran ayah sebagai pencari nafkah utama dalam keluarga sehingga berdampak pada waktu yang dihabiskan bersama anak, sedangkan ibu biasanya lebih banyak menghabiskan waktu dengan  anak,  yang  kemudian  anak  terbiasa  mencurahkan  isi  hati  kepada  ibu  mengenai permasalahan dan kesulitannya, sehingga kemampuan anak dalam menghadapi masalah dan menyesuaikan diri dengan baik dapat tercipta.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan,  dapat  disimpulkan  bahwa terdapat  pengaruh  positif  antara  kelekatan  orangtua-anak  dengan  mahasiswa  baru angkatan 2022 Fakultas Psikologi UNM, dengan kedua kelekatan yaitu kelekatan ayah dan kelekatan ibu sama-sama berpengaruh terhadap penyesuaian diri mahasiswa baru, baik secara parsial maupun secara simultan. Kelekatan ayah-ibu secara simultan mempunyai pengaruh  sebesar  14,6%  terhadap  penyesuaian  diri  mahaiswa  baru.  Secara  parsial, kelekatan  ayah  memberikan  sumbangan  efektif  sebesar  6,15%  dan  kelekatan  ibu memberikan sumbangan efektif sebesar 8,39%.

## DAFTAR PUSTAKA
Al-khatib, B. A., Awamleh, H. S., & Samawi, F. S. (2012). Student's Adjustment to College Life at Albalqa Applied University. American Internasional Journal of Contemporary Research, 2(11), 7-16
Anggreani, R., & Ramadhani, A. (2021). Kelekatan Orangtua dan Kemandirian Terhadap Penyesuaian Diri Mahasiswa Perantau Universitas Mulawarman. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 9(2), 310. https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v9i2.5972
Armsden, G. C., & Greenberg, M. T. (1987). The inventory of parent and peer attachment: Individual  differences  and  their  relationship  to  psychological  well-being  in adolescence. Journal of Youth and Adolescence, 16 (5), 427- 454.
Rahmani, A. (2019). Pengaruh Gaya Kelekatan Terhadap Penyesuaian Diri Mahasiswa Fip Uny Angkatan 2018 the Influence of Attachment Style Towards Adjustment of Fip Uny. Jurnal Riset Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling, 5(10), 761 – 773.
Santrock, J.W. (2007). Perkembangan Anak (Edisi Kesebelas). (Rahmawati, M., & Kuswanti,
A, Penerjemah) Jakarta: Penerbit Erlangga.
Suharsono, Y., & Anwar, Z. (2020). Analisis stres dan penyesuaian diri pada mahasiswa. Cognicia, 8(1), 41 – 53. https://doi.org/10.22219/cognicia.v8i1.11527
Santrock, J. W. (2012). Life Span Development : Perkembangan Masa Hidup. Widyasinta,
B, Penerjemah) Jakarta: Penerbit Erlangga.
Baker, R. W., & Siryk, B. (1984). Measuring adjustment to college. Journal of Counseling Muharomi, L. S. (2012). Hubungan antara tingkat kecemasan komunikasi dan konsep diri dengan kemampuan beradaptasi mahasiswa baru (skripsi). Universitas Diponegoro, Semarang
Schneider, A.A. (1964). Personal Adjustment and Mental Health. New York: Holt, Rinehart and Winston
Syarifa, M., & Indrawati, E. S. (2017). Hubungan Antara Kelekatan Aman Terhadap Ibu Dan Penyesuaian  Diri  Pada  Mahasiswa  Tahun  Pertama  Fakultas  Psikologi  Universitas
Diponegoro. Jurnal EMPATI, 6(1), 276 – 280. https://doi.org/10.14710/empati.2017.15111
Singh,  S.  (2015).  Attachment  to  Parents  during  Adolescence  and  Its  Impact  on  Their Psychological and Social Adjustment. The International Journal of Indian Psychology,
2 (4). 104-109
Rice,  K.  G.,  Fitzgerald,  D.  P.,  Whaley,  T.  J.,  &  Gibbs,  C.  L.  (1995).  Cross-sectional  and longitudinal  examination  of  attachment,  separation  individuation,  and  college student adjustment. Journal of Counseling and Development, 73 (4), 463-474.
Mamduh, M. S. (2018). Kelekatan Dan  Penyesuaian  Diri Pada Santri Pondok  Pesantren (Doctoral Dissertation). Universitas Muhammadiyah, Malang.
Maldini,  O.  P.  (2017).  Hubungan  Antara  Kelekatan  Ayah  Dengan  Penyesuaian  Sosial Remaja Putri Anak TKW (tenaga kerja wanita) di Kecamatan Patebon Kendal. Jurnal Empati, 5(4), 700-704. https://doi.org/10.14710/empati.2016.15445
Azizah, N., & Fauziah, N. (2019). Hubungan Antara Kelekatan Aman Pada Ayah Dengan Kecerdasan  Adversitas  Siswa  SMP  Daarul  Qur’an. Jurnal  Empati,  8(2),  373-381. https://doi.org/10.14710/empati.2019.24401
Purnama, R. A., & Wahyuni, S. (2017). Kelekatan (Attachment) pada Ibu dan Ayah Dengan Kompetensi  Sosial  pada  Remaja  Attachment  to  Mothers  and  Fathers  and  Social Competence on Adolescents. Jurnal Psikologi, 13(1), 30 – 40.
Suharsono, Y., & Anwar, Z. (2020). Analisis stres dan penyesuaian diri pada mahasiswa.
Cognicia, 8(1), 41 – 53. https://doi.org/10.22219/cognicia.v8i1.11527
Syarifa, M., & Indrawati, E. S. (2017). Hubungan Antara Kelekatan Aman Terhadap Ibu Dan Penyesuaian  Diri  Pada  Mahasiswa  Tahun  Pertama  Fakultas  Psikologi  Universitas
Diponegoro. Jurnal EMPATI, 6(1), 276 – 280. https://doi.org/10.14710/empati.2017.15111
Salim, H. (2013). Pendidikan Agama dalam Keluarga: Revitalisasi Peran Keluarga dalam Membangun Generasi Bangsa yang Berkarakter. Yogyakarta: Ar-ruz Media.