Available online at: https://journal.uny.ac.id/index.php/jurnaldiklus

## DIKLUS: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah
Number: 1 (volume: 7), Maret 2023 - 62
Pemberdayaan Masyarakat melalui Produksi Batik Ciprat di Desa Gumiwang Kabupaten Banjarnegara
Gentur Ciptaningtyas 1* , Liliek Desmawati 2 , Abdul Malik 3
Universitas Negeri Semarang 1,2,3
gentur.ct@students.unnes.ac.id 1* , liliek@mail.unnes.ac.id 2 , abdul.malik@mail.unnes.ac.id 3
Received: 22 January 2023; Revised: 08 February 2023; Accepted: 17 March 2023

## Abstrak
Jumlah pengangguran di Indonesia masih perlu ditekan, berdasarkan data Badan Pusat Statistik (2022) Tingkat Pengangguran Terbuka (TPT) pada Agustus 2022 sebesar 5,97 persen jika dibandingkan dengan bulan  Agustus  2021  mengalami  penurunan  sebesar  0.63  persen.  Tujuan  penelitian  ini  yaitu  untuk mendeskripsikan  proses  pemberdayaan  masyarakat  melalui  produksi  batik  ciprat  di  Desa  Gumiwang Kabupaten  Banjarnegara  dan  pencapaian  pemberdayaannya.  Metode  penelitian  yang  digunakan  yaitu penelitian  kualitatif  deskriptif.  Teknik  pengumpulan  data  meliputi  wawancara,  observasi  dan dokumentasi. Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode/teknik. Analisis data menggunakan model analisis Miles and Huberman yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan proses pemberdayaan sudah dilaksanakan sesuai tahapan-tahapan  pemberdayaan  yaitu  seleksi  lokasi,  penyadaran,  pelaksanaan  pemberdayaan  yang meliputi  perencanaan,  penguatan  kapasitas  dan  pelaksanaan  pemberdayaan,  selanjutnya  tahap pemandirian  masyarakat.  Adapun  terdapat  pencapaian  pemberdayaan  diukur  dari  bidang  sosial ekonomi, politik dan psikologis.
Kata kunci: pemberdayaan, masyarakat, produksi, batik ciprat

## Society Empowerment Through Production of Batik Ciprat in Gumiwang Village Banjarnegara Regency

## Abstract
The number of unployed in indonesia to be controlled , based on data from the Badan Pusat Statistik/BPS (2022)  The  Open  Unemployment  Rate  (TPT)  in  August  2022  was  5.97  percent  decrease  compared  to August  2021  which  was  0.63  percent . The  aim  of  this  study  is  to  describe  the  process  of  society empowerment  through  the  production  of  Batik  Ciprat  in  Gumiwang  Village,  Banjarnegara  Regency  and the  achievements  of  its  empowerment.  The  research  method  used  in  this  study  is  descriptive  qualitative research.  Data  collection  techniques  include  interviews,  observation  and  documentation.  The  data validation technique uses source triangulation and method/technique simulation. Data analysis uses the Miles and Huberman analysis model, namely data reduction, data presentation and drawing conclusions. The results  showed that  the empowerment  process had  been carried  out according to the empowerment stages as follows, location selection, awareness, empowerment implementation which included planning, capacity building and empowerment implementation, then the society self-reliance stage.
Keywords: society, empowerment, production, batik ciprat
How  to  Cite:  Ciptaningtyas,  G.  dkk., (2023). Pemberdayaan  Masyarakat  Melalui  Produksi  Batik  Ciprat  di  Desa Gumiwang Kabupaten Banjanegara , 7 (1).62-74 . doi : https://doi.org/10.21831/diklus.v7i1.63049

## Diklus : Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1 (7), Maret 2023 – 63

## Gentur Ciptaningtyas, Liliek Desmawati, Abdul Malik

## PENDAHULUAN
Penduduk
Indonesia memiliki jumlah  penduduk  dengan  usia  produktif dan  angkatan  kerja  yang  cukup  banyak. Berdasarkan data dari hasil Survei Angkatan  Kerja  Nasional  (Sakernas)  pada Agustus  2022  jumlah  angkatan  kerja sebanyak  143,72  juta  orang,  naik  3,57  juta orang  jika  dibandingkan  dengan  bulan Agustus 2021. Selain itu Tingkat Pengangguran Terbuka (TPT) pada Agustus  2022  sebesar  5,97  persen  jika dibandingkan  dengan  bulan  Agustus  2021 mengalami  penurunan  sebesar  0.63  persen (Badan  Pusat  Statistik, 2022).  Melihat  data tersebut sudah seharusnya tingkat pengangguran  di  Indonesia  masih  perlu dikurangi.  Salah  satu  unsur  penting pembangunan yang perlu mendapat perhatian  adalah  pembangunan  sosial  dan ekonomi, masalah terpenting dalam implementasi program pembangunan dalam masalah sumber daya manusia yaitu keterampilan
dan
pengetahuan (Kushandajani,  2019).  Banyak  upaya  yang bisa  dilakukan  salah  satunya  melalui pendidikan baik pendidikan formal maupun nonformal. Namun bagi penduduk yang sudah menamatkan pendidikan  formal  tetapi  belum  bekerja pendidikan  nonformal  dapat  menjadi solusi  bagi  mereka.  Pendidikan  nonformal jika  dilihat  dari  proses  pembelajarannya memiliki  karakteristik  yaitu  pembelajaran berpusat  pada  lingkungan  masyarakat  dan warga  belajar  atau  peserta  didik,  waktu pembelajaran relatif singkat dan kurikulum disesuaikan  dengan  kebutuhan  warga belajar.  Dalam  penerapan  pendidikan nonformal menggunakan konsep andragogi  atau  pendidikan  orang  dewasa, hal  tersebut  dikarenakan  latar  belakang peserta  didik  yang  beragam  baik  dari  usia maupun  pekerjaan  (Ndraha  et  al.,  2022). Berdasarkan  hal  tersebut  pendidikan nonformal  sangat  cocok  bagi  masyarakat untuk  mengembangkan  keterampilannya dan berdaya.
Pemberdayaan
masyarakat merupakan  salah  satu  kajian  pendidikan nonformal  karena  di  dalamnya  terdapat praktik  pendidikan  orang  dewasa  seperti
pelatihan. Pemberdayaan masyarakat dapat dijadikan  solusi  untuk  mengentaskan pengangguran  hal  tersebut  sudah  banyak diimplementasikan
oleh program pemerintah maupun swasta.
Pemberdayaan  jika  dilihat  sebagai  proses merupakan    tahapan  kegiatan  untuk menguatkan  daya  masyarakat  yang  masih dianggap lemah, sedangkan jika dilihat dari tujuannya pemberdayaan merupakan kegiatan  untuk  mencapai  sebuah  tujuan yang  diantaranya  adanya  perubahan  sosial dan kemandirian masyarakat (Fitrianesti & Muhtadi,  2022). Sedangkan  menurut Mardikanto & Soebianto (2013) pemberdayaan merupakan usaha masyarakat  dengan  bantuan  pihak  lain atau tidak, untuk memperbaiki kehidupannya  melalui  upaya  peningkatan daya  untuk  menciptakan  kemandirian masyarakat. Pemberdayaan dapat dijadikan sebagai  proses  pembelajaran  di  luar pendidikan  formal,  sehingga  membuka peluang bagi masyarakat untuk mendapatkan
pengetahuan dan
keterampilan  (Tridjata  S  et  al.,  2022). Pemberdayaan beroperasi pada tiga tingkatan  yaitu  individu,  organisasi  dan komunitas (Miles et al., 2022). Hal tersebut selaras dengan yang dipaparkan H. Putra et al., (2020) menjadikan masyarakat berdaya dan  mandiri  dapat  dilakukan  dengan penguatan  kapasitas  dari  tiga  aspek  yaitu individu,  kelembagaan  dan  kapasitas jejaring. Pemberdayaan masyarakat merupakan  salah  satu  syarat  dalam pembangunan berbasis masyarakat (Sutawa, 2012). Tujuan utama pemberdayaan yaitu memperkuat masyarakat  yang  dianggap  kelompok lemah dalam arti tidak berdaya baik karena kondisi  internal  atau  eksternal  agar memiliki kekuasaan (Suharto, 2014). Selanjutnya menurut Mardikanto & Soebianto  (2013)  tujuan  pemberdayaan merupakan  perbaikan  dalam  berbagai bidang  yaitu  pendidikan,  aksesibilitas, tindakan, kelembagaan, usaha, pendapatan,  lingkungan,  kehidupan,  dan perbaikan  masyarakat.  Dalam  pelaksanaan pemberdayaan  perlu  adanya  strategi  yang baik yaitu dengan mengembangkan

## Diklus : Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1 (7), Maret 2023 – 64

## Gentur Ciptaningtyas, Liliek Desmawati, Abdul Malik
kesadaran
dan mengembangkan keterampilan  atau  kapasitas  individu. Selain  itu  kreativitas  dan  inovasi  juga diperlukan dalam pemberdayaan masyarakat (Pratama et al., 2021).
Pemberdayaan masyarakat bisa
dilaksanakan  mulai  dari  unit  terkecil masyarakat  yaitu  keluarga,  keluarga  juga merupakan pendidikan primer atau pendidikan  pertama  dan  utama  bagi  anak (Indriyani et al., 2021). Dalam W. N. Azizah et  al.  (2020)  dipaparkan  bahwa  kehidupan masyarakat dengan keadaan sosial maupun fisik  yang  baik  merupakan  tujuan  dari adanya pemberdayaan masyarakat.
Desa  Gumiwang  merupakan  desa  di kecamatan
Purwanegara Kabupaten Banjarnegara Jawa Tengah. Kegiatan perekonomian  di  Desa  Gumiwang  sangat beragam  seperti  peternakan,  pertanian, jasa dan terdapat banyak UMKM. Banyaknya  kegiatan  perekonomian  dan sarana prasarana desa seperti pasar tempat untuk  masyarakat  bekerja  namun  masih terdapat  masyarakat  yang  tidak  memiliki pekerjaan bahkan untuk meluluskan pendidikan  di  tingkat  dasar  juga  sulit. Berawal  dari  banyaknya  masyarakat  yang tidak  memiliki  pekerjaan  dan  kekurangan dalam  hal  intelektual  terciptalah  program pemberdayaan  yang  diinisiasi  oleh  salah satu  perangkat  desa  lalu  mengajukan proposal  program  kementerian  sosial  yang diadakan  melalui  BPRSPDI  Temanggung untuk  mendapatkan  binaan.  Program pemberdayaan yang dilakukan yaitu pemberdayaan  melalui  produksi  batik ciprat  di  mana  penerima  manfaatnya merupakan  masyarakat  yang  tidak  bekerja dan  memiliki  kekurangan  intelektual  yang di  satukan  dalam  organisasi  SWP  Dadi Mulya. Organisasi masyarakat desa sebagai mitra  pemerintah  desa  untuk  mencapai tujuan  pembangunan  desa  dan  sebagai wadah  partisipasi  masyarakat  (Angelia  et al.,  2020).  Penelitian  ini  bertujuan  untuk mendeskripsikan  proses  pemberdayaan masyarakat melalui produksi batik ciprat di Desa  Gumiwang  Kabupaten  Banjarnegara dan mendeskripsikan pencapaian pemberdayaan  yang  sudah  diperoleh. Adapun  permasalahan  yang  ada  yaitu
kurangnya  partisipasi  penerima  manfaat pemberdayaan dan keterbatasan pemasaran  produk,  maka  dari  itu  perlu dilakukan  penelitian  mengenai  proses pemberdayaan agar nantinya dapat menghasilkan  saran  untuk  mengatasi permasalahan yang ada. Pemberdayaan masyarakat merupakan kegiatan untuk
mengembangkan  aset  dan  keterampilan masyarakat,  memungkinkan  masyarakat untuk  memilih  dan  memutuskan  untuk bertindak  mencapai  tujuan  hidupnya (Palenti  et  al.,  2020).  Pemberdayaan masyarakat  dalam  pelaksanaannya  melalui beberapa  tahapan,  menurut  Lippit  dalam Mardikanto  &  Soebianto  (2019)  terdapat hal  pokok  dalam  tahapan  pemberdayaan yaitu  (1)  penyadaran  masyarakat,  (2) menunjukkan  adanya  masalah  baik  fisik, sosial dan politik, (3) membantu memecahkan  masalah,  (4)  menunjukkan pentingnya  perubahan  hal  tersebut  harus ada partisipasi masyarakat untuk mencapai perubahan,  (5)  melakukan  demonstrasi dan  pengujian  sebelum  suatu  program diimplementasikan, (6) memproduksi informasi dan mempublikasi, (7) melaksanakan pemberdayaan/penguatan kapasitas.  Sedangkan  dalam  penelitian (Sulistiyani  &  Wulandari,  2017)  proses pemberdayaan  melalui  empat  tahap  yaitu tahap penyadaran dengan bentuk kegiatan ceramah dan berdiskusi mengenai masalah,  tahap  pengilmuan  yaitu  dengan cara  mengedukasi  masyarakat,  tahap penerapan dan tahap pengembangan.
Menurut Tim delivery dalam (Mardikanto  &  Soebianto,  2019)  tahapan pemberdayaan dibagi menjadi empat tahap yaitu sebagai berikut:
(1) Seleksi Lokasi Pemilihan  lokasi  dilakukan agar  tujuan  pemberdayaan  tercapai dengan  baik  sesuai  dengan  kriteria yang sudah disepakati.
(2) Sosialisasi pemberdayaan masyarakat Memberi tahu masyarakat terkait  program  pemberdayaan  yang akan  dilakukan  bertujuan  untuk menarik minat dan partisipasi masyarakat dalam program

## Diklus : Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1 (7), Maret 2023 – 65

## Gentur Ciptaningtyas, Liliek Desmawati, Abdul Malik
pemberdayaan yang akan dilaksanakan. (3) Proses pemberdayaan masyarakat Hal-hal  yang  dilakukan  dalam proses pemberdayaan diantaranya adalah mengidentifikasi potensi wilayah  dan  masalah  yang  ada, membuat rencana kegiatan,
menerapkan  rencana  kegiatan  yang sudah  dibuat,  mengawasi  proses  dan hasil  kegiatan  secara  partisipatif  dan terus menerus dilakukan.
(4) Pemandirian masyarakat
Pendampingan sangat diperlukan untuk menciptakan masyarakat  yang  mandiri  dalam  suatu pemberdayaan. Pendampingan dilakukan secara aktif dan
pemantauan harus tetap berjalan.
Proses
pemberdayaan dapat membantu masyarakat untuk menganalisis masalah  serta  solusi  atau  alternatif  lain untuk  memecahkan  masalah  tersebut, namun  kerja  sama  antar  pengelola  atau pendamping  dengan  masyarakat  menjadi sangat  penting  agar  tercapainya  rencana yang  sudah  dibuat  (A.  Putra  et  al.,  2021). Sedangkan  dalam  penelitian  ini  tahapan pemberdayaan  dimulai  dari  seleksi  lokasi, penyadaran,  pelaksanaan  pemberdayaan dan  pemandirian  masyarakat.  Berdasarkan hal  tersebut  dapat  dikatakan  bahwa penelitian  ini  berbeda  dengan  penelitian terdahulu mengenai pemberdayaan masyarakat  karena  tujuan  penelitian,  teori yang digunakan, lokasi penelitian dan hasil penelitian berbeda.

## METODE
Metode  penelitian  yang  digunakan yaitu penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian  deskriptif  kualitatif  merupakan metode  penelitian  yang  memiliki  tujuan untuk mendeskripsikan, merangkum situasi,  kondisi,  dan  fenomena  sosial  yang terjadi pada objek penelitian yang nantinya akan  disimpulkan  bahwa  realitas  sosial sebagai  suatu  karakter,  pola,  sifat  dan gambaran  dari  fenomena  yang  terjadi (Bungin,  2007).  Penelitian  ini    bertujuan untuk mendeskripsikan proses pemberdayaan
masyarakat melalui
produksi  batik  ciprat  dan  pencapaian pemberdayaan masyarakat melalui
produksi  batik  ciprat  di  Desa  Gumiwang.
Penelitian ini dilakukan di Desa Gumiwang Kecamatan Purwonegoro Kabupaten Banjarnegara. Adapun waktu penelitiannya mulai  bulan  Februari  2023  sampai  April 2023.
Teknik  pengumpulan  data  meliputi wawancara,  observasi  dan  dokumentasi. Wawancara  dilakukan  dengan  beberapa informan  diantaranya  yaitu  kepala  desa Gumiwang, pendamping program
pemberdayaan  dan  penerima  manfaat pemberdayaan masyarakat. Observasi dilakukan  oleh  peneliti  di  desa  Gumiwang mengenai  sarana  dan  prasarana  desa  serta kegiatan perekonomian di desa Gumiwang secara  terstruktur,  selanjutnya  observasi dilakukan  di  tempat  produksi  batik  ciprat lebih tepatnya di desa Gumiwang RT 04/10 secara  struktur  sesuai  dengan  instrumen yang  dibuat.  Selain  itu  pengumpulan  data juga dilakukan melalui studi dokumen atau dokumentasi  yang  digunakan  sebagai tambahan  dan  untuk  memperkuat  data hasil observasi dan wawancara.
Analisis  data  menggunakan  model analisis Miles and Huberman yaitu dimulai dari  reduksi  data,  penyajian  data  dan penarikan kesimpulan. Setelah memperoleh  data  dari  hasil  observasi, wawancara  dan  dokumentasi  peneliti melakukan reduksi data yaitu mengeliminasi  data  hasil  penelitian  yang tidak  sesuai  dengan  fokus  penelitian selanjutnya  disajikan  secara  deskriptif  dan ditarik kesimpulan. Teknik keabsahan data menggunakan  triangulasi  sumber  dan triangulasi metode/teknik yaitu membandingkan  data  penelitian  dari sumber yang berbeda dan membandingkan dari  data  yang  diperoleh  dari  teknik  yang berbeda. Setelah proses triangulasi diperoleh keabsahan data dapat dideskripsikan dalam hasil penelitian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Proses pemberdayaan masyarakat
Pemberdayaan  masyarakat  menjadi strategi pembangunan yang sangat penting bagi  masyarakat  desa,  untuk  mencapai

## Diklus : Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1 (7), Maret 2023 – 66

## Gentur Ciptaningtyas, Liliek Desmawati, Abdul Malik
kesejahteraan  dan  kehidupan  masyarakat yang  lebih  mandiri  (Lestari  &  Hadi,  2021). Oleh  karena  itu  pemerintah  banyak mengupayakan  kesejahteraan  masyarakat salah satunya melalui program pemberdayaan masyarakat. Terdapat program pemberdayaan masyarakat di desa
Gumiwang  dilakukan  melalui  kegiatan produksi batik ciprat,
adanya pemberdayaan masyarakat di desa Gumiwang  berawal  dari  kepedulian  salah satu  perangkat  desa  yaitu  ibu  sri,  dengan adanya masyarakat yang memiliki keterbatasan intelektual dan tidak bekerja. Berdasarkan hal tersebut yang
menggerakkan untuk mengajukan proposal program pemberdayaan melalui
kementerian  sosial.  Kepedulian  dapat membantu orang lain
dalam perkembangannya, kepedulian adalah kondisi  bahwa  segala  sesuatu  penting  (M Bakatubia,  2022).  Adapun  proses  dan tahapan pemberdayaan masyarakat melalui produksi  batik  ciprat  di  Desa  Gumiwang yaitu sebagai berikut:
(1) Seleksi Lokasi Sebelum  program  pemberdayaan dilakukan  yaitu  perlu  menyeleksi  lokasi pemberdayaan.  Dalam  penelitian  Subekti et  al.,  (2018)  melakukan  pemetaan  awal mengenai kondisi sosial ekonomi, kondisi lingkungan hidup dan kebijakan pemerintah  di  suatu  wilayah  berfungsi untuk menentukan model pemberdayaan yang  akan  dilaksanakan.  Hal  tersebut selaras  dengan  proses  seleksi  lokasi sebelum pemberdayaan di desa
Gumiwang  terlaksana  yaitu  memilih lokasi  yang  strategis  untuk  proses produksi  batik  ciprat  dan  lingkungan yang mendukung agar program pemberdayaan terlaksana dengan baik. Program pemberdayaan masyarakat  melalui  produksi  batik  ciprat melalui proses panjang sebelum terlaksana,  pada  tahun  2015  salah  satu perangkat desa yaitu ibu sri yang menjadi pendamping dalam
program pemberdayaan mengajukan proposal
untuk  mendapatkan  binaan  melalui program kementerian sosial yang diselenggarakan oleh BBRSPDI
Temanggung,  adapun  wilayah  yang menjadi  sasaran  program  tersebut  yaitu provinsi  Jawa  Tengah  dan  DIY.  Adapun syarat  yang  harus  dipenuhi  untuk mendapatkan  binaan  dalam  program tersebut  diantaranya  yaitu  terdapat kelompok masyarakat, penerima manfaat, terdapat  anggaran  rumah  tangga  (ART) dan terdapat organisasi. Setelah mengajukan  proposal  tahun  2015  baru kemudian  pada  tahun  2018  proposal tersebut  diterima.  Adapun  beberapa wilayah  yang  lolos  yaitu  Kabupaten Wonosobo, Banjarnegara,
Kudus,
Sukoharjo,  dan  Gunung  kidul.  Wilayah tersebut merupakan wilayah yang memenuhi  seluruh  persyaratan  dan mendapat  bantuan  dari  kementerian sosial.  Program  pemberdayaan  yang dilakukan  di  desa  Gumiwang  merupakan bentuk  pemberdayaan top-down hal tersebut  selaras  dengan  yang  dipaparkan dalam Lohman et al., (2023) pengembangan  masyarakat  yang  didanai negara secara efektif dinamakan pendekatan top-down .
Tempat  produksi  batik  ciprat berada  di  Desa  Gumiwang  RT  04/10  dan merupakan desa satu-satunya di Banjarnegara  yang  mendapatkan  binaan dari  kementerian  sosial.  Adapun  alasan pemilihan lokasi tersebut didasarkan oleh potensi yang ada di wilayah tersebut dan kriteria  yang  sesuai  untuk  tempat produksi  batik  ciprat  yaitu  terdapat potensi  di  desa  Gumiwang  adanya  SDM yang  harus  diberdayakan,  mereka  yang tidak memiliki pekerjaan dan mempunyai kekurangan intelektual. Alasan selanjutnya  yaitu  lokasi  strategis  dan mudah  untuk  pembuangan  limbah  serta tempat  untuk  produksi  yang  sekarang sudah dianggap nyaman bagi pendamping dan penerima manfaat. (2) Penyadaran Tahap awal dalam pemberdayaan masyarakat  merupakan  penyadaran  hal tersebut  dilakukan  untuk  menarik  minat masyarakat,  membuka  pikiran  masyarakat agar  nantinya  masyarakat  sadar  akan kebutuhan  dan  masalah  dalam  hidupnya setelah  itu  barulah  dirancang  program

## Diklus : Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1 (7), Maret 2023 – 67

## Gentur Ciptaningtyas, Liliek Desmawati, Abdul Malik
pemberdayaan  sesuai  dengan  kebutuhan masyarakat  (Lukman,  2021).  Hal  tersebut sesuai dengan tahapan proses pemberdayaan masyarakat melalui produksi  batik  ciprat  di  Desa  Gumiwang yaitu  terdapat  proses  penyadaran,  proses penyadaran  dilakukan  tidak  dalam  waktu yang  singkat,  pada  awalnya  pendamping melakukan  kunjungan  secara door  to  door untuk  menarik  minat  penerima  manfaat dan  bisa  diajak  bekerja  sama  untuk berkumpul.    Jauh  sebelum  pemberdayaan dilakukan  penerima  manfaat  sudah  sering di  kumpulkan  untuk  diberikan  motivasi dan arahan bahwa perlu adanya perubahan bagi  mereka.  Kepercayaan  diri  penerima manfaat  juga  dibangun  oleh  pendamping, dengan  mengumpulkan  masyarakat  yang sama-sama memiliki kekurangan intelektual  dan  tidak  memiliki  pekerjaan maka  timbul  rasa  percaya  diri  dan  merasa tidak  sendiri.  Hal  tersebut  selaras  dengan penelitian Aswari (2017) kesadaran masyarakat dibangkitkan melalui komunikasi  dialogis  antara  pendamping dan  calon  tenaga  kerja.  Praktik  dialog berpotensi  untuk  memberdayakan  dan memusatkan perhatian karena hal tersebut menjadi  perhatian  khusus  (Carlos  et  al., 2023).  Penerima manfaat juga mengatakan ketika  mereka  bertemu  dengan  teman lainnya  yang  senasib  mereka  merasa bahagia  dapat  berinteraksi,  dari  situlah rasa  percaya  diri  penerima  manfaat dibangun. Setelah penerima manfaat mulai sadar akan pentingnya perubahan, pendamping  merencanakan  pelaksanaan pemberdayaan  melalui  produksi  batik ciprat.
(3) Pelaksanaan Pemberdayaan Terdapat  beberapa  kegiatan  dalam pelaksanaan pemberdayaan yaitu dimulai dari  perencanaan  kegiatan,  pelaksanaan kegiatan  yang  di  dalamnya  terdapat penguatan  kapasitas  dan  proses  produksi batik  ciprat.  Batik  ciprat  adalah  batik yang  proses  pembuatannya  berbeda dengan  batik  pada  umumnya,  proses pembuatan  batik  ciprat  diawali  dengan mencairkan  malam  kemudian  diciprat- cipratkan  menggunakan  canting,  kuas, lidi  atau  yang  lain.  Setelah  malam
dicipratkan  pada  kain  putih  dilanjutkan dengan
pembentukan motif
menggunakan pewarna pakaian (Artika et al., 2017). Batik ciprat Gumiwang memiliki  ciri  khas  tersendiri  yaitu motifnya  yang  abstrak  dan  penggunaan warna  yang  mencolok,  selain  itu  kualitas kain dan pewarnanya merupakan kualitas yang  baik,  oleh  karena  itu  batik  ciprat Gumiwang  diminati  oleh  masyarakat sekitar.
Sebelum produksi batik ciprat dimulai pendamping membuat perencanaan  program  pemberdayaan. Pendamping  dan  penerima  manfaat dibekali  pengetahuan  dan  keterampilan membatik  khususnya  batik  ciprat,  hal tersebut sebagai bentuk penguatan kapasitas  pendamping  dan  penerima manfaat  agar  semakin  terampil.  Hal tersebut  selaras  dengan  yang  dipaparkan dalam  Zhou  et  al.,  (2023)  kegiatan pelatihan yang efektif dapat meningkatkan pengetahuan pendidik dan kepercayaan diri mereka dalam menyalurkan  ilmu  dan  pengetahuannya. Pada tahun 2018 beberapa orang pendamping mengikuti pelatihan membatik  di  Blitar  Jawa  Timur.  Karena dirasa  kurangnya  ilmu  dan  keterampilan setelah  mengikuti  pelatihan  di  Blitar  lalu pendamping berinisiatif melakukan pelatihan di Temanggung dengan ahlinya, mereka belajar mengenai diagnosa warna dan  motif  batik  ciprat,  dari  situlah pendamping sudah cukup memiliki bekal untuk  menyalurkan  ilmunya  kepada penerima manfaat. Mempertahankan anggota  dan  memberikan  kesempatan yang  lebih  baik  melalui  pelatihan  adalah upaya  untuk  memajukan  staf/anggota organisasi  (Kumari  et  al.,  2023).  Program pemberdayaan  melalui  produksi  batik ciprat mendapatkan binaan dari kementerian  sosial  selama  2  tahun, kemudian  mendapatkan  binaan  dari dinas  sosial  kabupaten  Banjarnegara, setalah  itu  berjalan  mandiri  dan  bisa bertahan  sampai  saat  ini.  Selanjutnya pada  tahun  2023  ini  sudah  mulai direncanakan  adanya  CSR  PT  Indonesia power selama  lima  tahun  namun  belum

## Diklus : Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1 (7), Maret 2023 – 68

## Gentur Ciptaningtyas, Liliek Desmawati, Abdul Malik
berjalan  efektif.  Wilayah  produksi  batik ciprat  ini  merupakan  wilayah  yang diperkirakan  terdampak  dari  aktivitas  PT Indonesia  Power  maka  dari  itu  pantas mendapatkan binaan.
Saat ini pendamping program pemberdayaan  terdiri  dari  dua  orang yaitu  ibu  sri  dan  Bapak  Tusiyanto.  Selain mendapatkan  pelatihan  membatik  dari pendamping,  penerima  manfaat  juga mendapatkan pelatihan
membatik mengundang  ahlinya  yang  berasal  dari Temanggung. Menurut pendamping proses penguatan kapasitas juga
dilakukan  setiap  kali  produksi,  karena motif yang diproduksi selalu berbeda dan membutuhkan inovasi yang terus menerus selama produksi. Berikut
merupakan  dokumentasi  produksi  batik ciprat:
Gambar 1. Proses pelukisan motif batik ciprat (Sumber: Instagram @batikciprat_gmw) Produksi  batik  ciprat  dilakukan setiap  hari  Sabtu  dan  minggu.  Dalam pelaksanaannya  pendamping  juga  turut serta  memproduksi  batik  ciprat  seperti melukis  motif  dan  menentukan  desain motif  yang  akan  dibuat,  jadi  selain mendampingi  pendamping  juga  berperan aktif  dalam  proses  produksi.  Penerima manfaat  diberi jobdesk masing-masing dalam  proses  produksi,  hal  tersebut dikatakan oleh pendamping adapun alasan dibentuk jobdesk agar  penerima  manfaat ahli  dan  fokus  dalam  bagian  tertentu sehingga  menciptakan  kemandirian  kerja. Berikut merupakan dokumentasi penerima manfaat dalam proses produksi:
Gambar 2. Proses pewarnaan kain batik
(Sumber: Instagram @batikciprat_gmw) Seiring berjalannya
waktu partisipasi  penerima  manfaat  menurun, dari  17  penerima  manfaat  sekarang  hanya lima  sampai  enam  orang  saja  yang  aktif mengikuti  produksi.  Hal  tersebut  karena faktor  internal  individu  seperti  kurangnya motivasi  dan  faktor  eksternal  lainnya. Lingkungan  kerja  yang  baik  harus  dapat mendorong  sesama  untuk  terus  belajar mandiri,  sehingga  seseorang  dapat  secara mandiri membuat dan memikirkan pilihan dan  keputusannya  sendiri  (H.  F.  Azizah  & Tohani,  2019).  Berdasarkan  hal  tersebut dapat  dijadikan  saran  bagi  pendamping dan penerima manfaat untuk menciptakan lingkungan  kerja  yang  baik.  Partisipasi merupakan bentuk dari keterlibatan masyarakat, pemberdayaan sifatnya konten,  agensi  yang  diekspresikan  oleh komunitas  (Adebayo  &  Butcher,  2022). Dalam Hasan et al., (2023) juga dipaparkan bahwa partisipasi masyarakat adalah kunci keberhasilan pembangunan desa,
masyarakat  merupakan  penggerak  dalam proses pelaksanaan
pembangunan.
Meskipun jumlah penerima manfaat berkurang,  produksi  batik  ciprat  masih berjalan  hingga  saat  ini  dan  masih mendapatkan pesanan dari berbagai pihak. Berikut  merupakan  gambar  batik  ciprat yang sudah siap untuk dipasarkan:

## Diklus : Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1 (7), Maret 2023 – 69

## Gentur Ciptaningtyas, Liliek Desmawati, Abdul Malik
Gambar 3. Batik ciprat yang sudah siap dipasarkan (Sumber: Instagram @batikciprat_gmw) Selain masalah partisipasi penerima manfaat,  proses  pemasaran  produk  juga masih  terbatas.  Penerima  manfaat  belum berperan  aktif  dalam  pemasaran,  hanya pendamping  yang  aktif  mempromosikan produk.  Berdasarkan  apa  yang  dikatakan oleh  pendamping  bahwa  pelaksanaan pemberdayaan  sudah  sesuai  dengan  yang direncanakan, bahkan pendamping mengharapkan untuk dapat berinovasi lagi menuju  lebih  baik  dan  pemberdayaan  ini berkelanjutan.  Selain  itu  memberikan pengetahuan  keuangan  bagi  penerima manfaat  juga  sangat  penting. Pengetahuan keuangan  dan  literasi  yang  memadai  juga tidak  hanya  bermanfaat  untuk  periode sementara tetapi kegunaannya pada periode  selanjutnya  mungkin  juga  relevan (Habil  &  Varga,  2022).  Berdasarkan  hal tersebut  dapat  dijadikan  masukan  bagi pendamping dan penerima manfaat.
(4) Pemandirian Masyarakat Mandiri merupakan keadaan individu  mampu  melakukan  kegiatan kesehariannya  tanpa  bantuan  orang  lain, penentuan  kemandirian  fungsional  dapat mengidentifikasi keterampilan dan
keterbatasan  (Malik  et  al.,  2020).  Untuk memandirikan masyarakat dalam pemberdayaan perlu dilakukan pendampingan. Hal tersebut selaras dengan  yang  dipaparkan  Bynner  et  al., (2023)  fasilitator  atau  pendamping  yang terampil dalam bidang partisipasi masyarakat  adalah  kunci  keberhasilan proses pendampingan. Selain itu kesuksesan pemberdayaan masyarakat bergantung  pada  kesesuaian  kelembagaan dan  kebijakan  dalam  pelaksanaannya (Steiner et al., 2022). Dalam pemberdayaan
masyarakat melalui produksi batik ciprat di desa  Gumiwang  dilakukan  pendampingan oleh beberapa orang pendamping. Sebelum program berjalan pendamping mengunjungi  penerima  manfaat  dari rumah  ke  rumah,  hal  tersebut  bertujuan agar  bisa  berinteraksi  dan  penerima manfaat  memiliki  minat  untuk  bergabung dalam  program  pemberdayaan.  Setelah program berjalan penerima manfaat masih terus didampingi. Seluruh penerima manfaat  pernah  mendapatkan  dua  ekor kambing  yang  merupakan  bantuan  dari kementerian  sosial,  menurut  salah  satu pendamping  yaitu  Bapak  Tusiyanto  hal tersebut  bertujuan  untuk  memandirikan penerima  manfaat  dan  ada  kegiatan  baru selain  membatik  pada  hari  Sabtu  dan minggu.  Penerima  manfaat  yang  aktif mengikuti  produksi  sudah  dapat  mandiri dalam melakukan pekerjaannya dan mandiri secara finansial dalam kehidupannya.
Binaan  dari  kementerian  sosial berjalan  selama  2  tahun,  setelah  itu program  pemberdayaan  melalui  produksi batik  ciprat  dapat  berjalan  secara  mandiri. Hal tersebut dapat dikatakan bahwa secara organisasi  sudah  mandiri  dan  dapat bertahan sampai saat ini. Namun kemandirian  penerima  manfaat  masih perlu  ditingkatkan.  Konsep  manajemen organisasi  bisnis  memungkinkan  untuk usaha  sosial  bertahan  hidup  sendiri  tanpa harus bergantung pada anggaran dana dari sumber    atau  sumbangan  lain  (Keerati- angkoon,  2022).  Berdasarkan  pemaparan tersebut  dapat  dijadikan  masukan  juga untuk  pendamping  dalam  mengelola program pemberdayaan.

## Pencapaian pemberdayaan
Keberhasilan pemberdayaan masyarakat  dapat  dilihat  dari  masyarakat yang  berdaya  yaitu  kemampuan  ekonomi masyarakat, kemampuan masyarakat untuk mengakses kesejahteraan dan keterampilan  untuk  memanfaatkannya (Palenti et al., 2020). Pelaksanaan pemberdayaan  melalui  produksi  batik ciprat sudah berjalan beberapa tahun mulai 2018,  berbagai  pencapaian  juga  sudah

## Diklus : Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1 (7), Maret 2023 – 70

## Gentur Ciptaningtyas, Liliek Desmawati, Abdul Malik
diperoleh. Tujuan pemberdayaan
masyarakat  salah  satunya  memberikan kekuatan  atau power pada  masyarakat. Menurut  Friedman  terdapat  tiga  jenis kekuatan  atau power yaitu  (1)  sosial ekonomi  yang  meliputi  akses  masyarakat terhadap  informasi,  pengetahuan  dan keterampilan  serta  kesempatan  untuk berpartisipasi  pada  organisasi  sosial  dan akses  ke  sumber  daya  ekonomi,  (2)  politik yang mencakup kemampuan mengungkapkan pendapat kegiatan kelompok  atau  partisipasi  dalam  berbagai kelompok  politik,  gerakan  sosial  atau kelompok kepentingan, (3) psikologis yaitu membangun  kepercayaan  diri  masyarakat yang dianggap lemah (Mulyawan, 2016).
Berdasarkan hasil
penelitian didapatkan
beberapa pencapaian pemberdayaan  melalui  produksi  batik ciprat yaitu sebagai berikut:
(1) Sosial Ekonomi Setelah  mengikuti  pemberdayaan melalui  produksi  batik  ciprat  penerima manfaat  memiliki  keterampilan  membatik dan  mengalami  peningkatan  pendapatan dan mampu memenuhi kebutuhan pribadinya.  Hal  tersebut  selaras  dengan penelitian  Aswari  (2017)  pemberdayaan melalui  kerajinan  tangan  eceng  gondok memberikan  dampak  dari  segi  ekonomi yaitu  penghasilan  tenaga  kerja  meningkat dan  dapat  memenuhi  kebutuhan  primer dan  sekunder,  lalu  dari  segi  pendidikan masyarakat mengalami peningkatan pengetahuan dan keterampilan.
Batik  ciprat  memiliki  motif  yang abstrak,  namun  memiliki  nilai  seni tersendiri. Warna yang digunakan merupakan  warna-warna  yang  cerah  dan mencolok,  hal  tersebut  memunculkan opini masyarakat bahwa jika memakai kain batik  ciprat  menjadi  terlihat  lebih  muda. Selain  itu  bahannya  yang  bagus  dan  tidak mudah  pudar  meskipun  sudah  lama digunakan  hal  tersebut  menjadi  daya  tarik pembeli. Hasil penjualan batik ciprat selain dibagi  untuk  penerima  manfaat  dan pendamping  terdapat  juga  dana  yang digunakan  untuk  membeli  sarana  dan prasarana  produksi,  mulai  dari  alat-alat produksi dan bangunan yang sudah cukup
memadai  jika  dibandingkan  dengan  saat awal produksi. Memasang kanopi dari hasil penjualan  batik  bertujuan  agar  saat produksi  penerima  manfaat  nyaman. Pendamping  mengatakan  bahwa  untuk peralatan membatik sudah mandiri semua.
Tempat  produksi  batik  ciprat  juga menjadi  sarana  edukasi  bagi  pelajar  di Banjarnegara  yang  ingin  belajar  membuat batik  ciprat.  Adapun  pelajar  yang  sudah pernah  datang  yaitu  mulai  dari  pelajar taman  kanak-kanak  (TK)  hingga  pelajar SLTA. Selain itu SWP Dadi Mulya dijadikan lokasi  penelitian oleh  beberapa  mahasiswa karena  fenomena  yang  terjadi  cukup  unik dan  batik  ciprat  juga  masih  tergolong jarang diproduksi di berbagai wilayah.
(2) Politik Pemberdayaan  politik  masyarakat tidak  terbatas  pada  proses  pemilihan umum.  Secara  politik  penerima  manfaat sudah  bergabung  dalam  suatu  kelompok yang  bernama  Sheltered  Workshop  Peduli (SWP)  Dadi  Mulya  Gumiwang.  Organisasi tersebut juga sudah resmi menjadi UMKM sejak  tahun  2019.  Selain  itu  SWP  pernah mendapatkan  binaan  dari  dinas  sosial setempat.  Hal  tersebut  menunjukkan bahwa pendamping dan penerima manfaat dapat  menyampaikan  pendapatnya  ke pemerintah  setempat  mengenai  apa  yang dibutuhkan  yaitu  pembinaan  dari  dinas sosial. Sehingga pemberdayaan masyarakat melalui  produksi  batik  ciprat  dapat dikatakan  secara  politik  sudah  memiliki kekuatan atau power .
(3) Psikologis Pemberdayaan psikologis dapat memengaruhi kerajinan kerjam yang dapat menyebabkan perilaku organisasi
(Almohtaseb  et  al.,  2023).  Dalam  Assali  & Dowaikat (2021) dipaparkan bahwa mengembangkan  keadaan  psikologis  dan karakteristik positifnya dapat meningkatkan  kinerja  baik  organisasi maupun  individu.  Dalam  Behtoui  (2023) dipaparkan bahwa kasus yang diteliti dapat berhasil  dan  telah  tercapai  diatasi  dengan pemberdayaan  melalui  dukungan  sosial dan  emosional  yang  luas,  hal  tersebut menunjukkan  bahwa  faktor  psikologis memengaruhi keberhasilan pemberdayaan.

## Diklus : Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1 (7), Maret 2023 – 71

## Gentur Ciptaningtyas, Liliek Desmawati, Abdul Malik
Setelah  mengikuti  pemberdayaan  melalui produksi  batik  ciprat  terdapat  perubahan bagi  penerima  manfaat  dari  tingkah  laku, penerima manfaat mempunyai keterampilan  membatik  dan  memiliki wadah  untuk  berkembang.  Berdasarkan data  hasil  wawancara  dikatakan  bahwa penerima  manfaat  merasa  lebih  bahagia karena memiliki kegiatan dan keterampilan  baru,  bisa  memberikan  uang kepada keluarga dan menabung. Berdasarkan yang dikatakan
oleh pendamping,  penerima  manfaat  sudah lebih  percaya  diri  jika  dibandingkan sebelum  mengikuti  pemberdayaan.  hal tersebut  selaras  dengan  yang  dipaparkan dalam buku
Mulyawan (2016)
pemberdayaan  psikologis  berfokus  pada usaha membangun kepercayaan diri untuk setiap  masyarakat  yang  lemah.  Adapun cara pendamping untuk membuat penerima  manfaat  percaya  diri  yaitu dengan menganggap mereka sama meskipun memiliki kekurangan intelektual, dikumpulkan
dengan
masyarakat yang memiliki nasib yang sama juga  membuat  penerima  manfaat  merasa tidak sendiri sehingga muncul kepercayaan diri.

## SIMPULAN
Pemberdayaan  masyarakat  melalui produksi batik ciprat
dalam pelaksanaannya  melalui  tahapan-tahapan sesuai  dengan  beberapa  teori  yang  ada. Simpulan  penelitian  ini  menunjukkan bahwa  pelaksanaan  pemberdayaan  melalui tahapan-tahapan pemberdayaan yang benar akan mempermudah dalam mencapai  tujuan  pemberdayaan  sesuai dengan yang direncanakan sehingga terdapat  pula  pencapaian  pemberdayaan dari  segi  sosial  ekonomi,  politik  dan psikologis.  Adapun  saran  yang  diberikan oleh peneliti yaitu perlu adanya pertemuan rutin untuk seluruh penerima manfaat dan kegiatan  untuk  meng upgrade pengetahuan dan keterampilan penerima manfaat pemberdayaan. Selain itu pelatihan pemasaran  produk  bagi  penerima  manfaat juga  perlu  dilakukan.  Bagi  penerima manfaat  lebih  sadar  akan  pentingnya
perubahan  dan  dapat  berpartisipasi  aktif baik  dalam  kegiatan  penguatan  kapasitas ataupun saat produksi batik ciprat. Adanya kerja  sama  yang  baik  antara  pendamping dan  penerima  manfaat  akan  mencapai tujuan  pemberdayaan  dengan  mudah,  hal tersebut  dapat  dijadikan  saran  dari permasalahan  yang  ada  dalam  proses pemberdayaan  melalui  produksi  batik ciprat di desa Gumiwang.

## DAFTAR PUSTAKA
Adebayo,  A.  D.,  &  Butcher,  J.  (2022).
Community  Empowerment  in  Nigeria ’  s  Tourism  Industry :  An  Analysis  of Stakeholders ’ Perceptions
Community  Empowerment  in  Nigeria ’  s  Tourism  Industry :  An  Analysis  of Stakeholders  ’  Perceptions. Tourism
Planning & Development , 1–21. https://doi.org/10.1080/21568316.2022. 2127865 Almohtaseb, A., Shehadeh, M., & Aldehayyat,  J.  (2023).  Psychological empowerment  and  organizational citizenship behavior in the information communications and technology  (  ICT  )  sector :  A moderated- mediation model Psychological empowerment and
organizational  citizenship  behavior  in the  information  communications  and technology  (  ICT  )  sector :  A. Cogent Business & Management , 10 (1). https://doi.org/10.1080/23311975.2023.2 200599
Angelia,  N.,  Batubara,  B.  M.,  Zulyadi,  R., Hidayat,  T.  W.,  &  Hariani,  R.  (2020). Analysis  of  Community  Institution Empowerment
as a Village
Government
Partner in the Participative  Development  Process. Budapest  International  Research  and Critics Institiute-Jouurnal , 1352–1359.
Artika,  B.  Y.,  Gunarhadi,  &  Akhyar,  M.
(2017).  Batik  Ciprat  Sebagai  Media Pembelajaran  Mengenal  Warna  Bagi Siswa  Tunarungu  Kelas  5  Di  Sdlb Negeri Grobogan. The 1st International Conference on Language, Literature and Teaching , 1007–1019.

## Diklus : Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1 (7), Maret 2023 – 72

## Gentur Ciptaningtyas, Liliek Desmawati, Abdul Malik
Assali,  M.  A.,  &  Dowaikat,  M.  Al.  (2021).
POSITIVE PERSPECTIVES MATTER : ENHANCING  POSITIVE. POEPLE: International Journal of Social Sciences , 7 (2), 64–78. Aswari,  S.  A.  (2017). Pemberdayaaan Masyarakat Melalui Kegiatan Kerajinan Tangan Eceng Gondok “Iyan Handicraft”  (Studi  di  Dusun  Kenteng, Gadingsari, Sanden,Bantul, Yogyakarta . 1 (September), 194–209. Azizah,  H.  F.,  &  Tohani,  E.  (2019). Andragogi  Dan  Teori  Modal  Sosial Untuk  Pengembangan  Sumber  Daya Manusia  Pada  Kelompok  Usaha Mandiri. Diklus:  Jurnal  Pendidikan Luar Sekolah , 3 (1), 37–43. https://doi.org/10.21831/diklus.v3i1.248 24 Azizah,  W.  N.,  Ishom,  M.,  &  Widianto,  E. (2020). Bank Sampah Sebagai Alternatif Strategi Pemberdayaan Masyarakat  Dalam  Mengembangkan Kampung  Wisata  Tematik  “Kampung
Putih”  Kota  Malang . 2 (September),
88–100.
Badan  Pusat  Statistik.  (2022). Keadaan Angkatan  Kerja  di  Indonesia  2022 . Badan Pusat Statistik.
Behtoui,  A.  (2023).  Empowerment  not racialised  segregation. British  Journal of  Sociology  of  Education , 0 (0),  1–15. https://doi.org/10.1080/01425692.2023.
2211232
Bungin,  B.  (2007). Penelitian  Kualitatif: Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan Publik  dan  Ilmu  Sosial  lainnya . Kencana Prenada Media Group.
Bynner,  C.,  Escobar,  O.,  Weakley,  S.,  & Bynner,  C.  (2023).  Facilitators  as culture  change  workers :  advancing public  participation  and  deliberation in  local  governance  Facilitators  as culture  change  workers :  advancing governance.
Local Government Studies , 00 (00), 1–21. https://doi.org/10.1080/03003930.2023
.2190586
Carlos, C. M. L., Maggiore, N. M., Dini, V.,
&  Gnann,  I.  C.  (2023).  Characterizing facilitation  practices  of  learning assistants :  an  authoritative ‑ to ‑
dialogic spectrum. International Journal of STEM Education . https://doi.org/10.1186/s40594-023- 00429-4
Fitrianesti,  R.,  &  Muhtadi,  M.  (2022).
Pemberdayaan  Masyarakat  Melalui Program Pelatihan Keterampilan dalam  Membangun  Kemandirian  di Yayasan Inspirasi Indonesia
Membangun  (YIIM)  Jakarta  Selatan.
Jurnal  Pemberdayaan  Masyarakat , 10 (1), 23. https://doi.org/10.37064/jpm.v10i1.988
3
Habil,    agnes  csiszarik-kocsir,  &  Varga,  J.
(2022).  FINANCIAL  AWARENESS  IN EVERYDAY  LIFE  DUE  TO  THE PANDEMIC  ,  BASED  ON  THE RESULTS OF A HUNGARIAN.
POEPLE:  International  Journal  of Social Sciences , 8 (3), 54–66.
Hasan,  H.,  Nikmah,  F.,  &  Nurbaya,  S.
(2023).  Cultural  Factors  that  Support Community  Participation  in  Village
Development. Budapest  International
Research and Critics Institiute-
Jouurnal , 753–761.
Indriyani, W. A., Saripah, I., & Akhyadi, A. S.  (2021). Pemberdayaan  Keluarga Melalui Kewirausahaan Sosial Berbasis Lingkungan . 2 (September), 145–156. Keerati-angkoon, K. (2022). ENTREPRENEUR CHARACTERISTICS AND MANAGEMENT COMPETENCY TOWARD AGRICULTURAL COOPERATIVE. POEPLE: International Journal of Social
Sciences , 8 (2), 100–112.
Kumari,  A.,  Trivedi,  A.,  Dole,  V.  S.,  Singh, K.,  &  Yadav,  A.  (2023).  Human Resource  Management  in  The  Retail Sector: Challenges and Trends. International Journal of Multidisicplinary:  Applied  Business and  Education  Research , 4 (6),  2086– 2093. https://doi.org/10.11594/ijmaber.04.06. 31
Kushandajani,  K.  (2019).  Social  and Economic  Empowerment  for  Village Women  as  a  Strategy  of  Village

## Diklus : Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1 (7), Maret 2023 – 73

## Gentur Ciptaningtyas, Liliek Desmawati, Abdul Malik
Development. The  Indonesian  Journal of  Planning  and  Development , 4 (1),  1– 6. https://doi.org/10.14710/ijpd.4.1.1-6. Lestari,  R.  ayu,  &  Hadi,  K.  (2021). Community  Empowerment  through Village-Owned Enterprises Activities as a  Regional  Development  Strategy  in Indonesia:  A  Systematic  Literature
Review . 5 (2), 487–514. https://doi.org/10.14421/jpm.2021.052- 09
Lohman, K., Pearce, R., & Craig, G. (2023). Learning from the history of community  development. Community Development Journal , 58 (2), 181–187.
Lukman,  A.  I.  (2021). Pemberdayaan Masyarakat melalui Pendidikan Nonformal  di  PKBM  Tiara  Dezzy
Samarinda . 2 (September), 180–190. M  Bakatubia,  S.  (2022).  THE  IMPACT  OF ORGANIZATIONAL RESOURCES ON
CUSTOMERS
SATISFACTION. POEPLE:  International  Journal  of Social Sciences , 8 (1), 47–59. Malik, A., Widhanarto, G. P., & Vitriani, A. M.  (2020). Journal  of  Nonformal Education  Participants  in  the  Elderly Empowerment Program Posyandu
Ngudi  Utomo :  Study  in  Indonesia .
6 (1), 19–28.
Mardikanto,  T.,  &  Soebianto,  P.  (2013).
Pemberdayaan Masyarakat dalam Perspektif Kebijakan Publik . Alfabeta. Mardikanto,  T.,  &  Soebianto,  P.  (2019). Pemberdayaan Masyarakat dalam Perspektif Kebijakan Publik . Alfabeta. Miles,  J.,  Boyer,  A.,  &  Shumate,  M.  (2022). Empowering  practices  in  education- focused  coalitions :  an  examination using fuzzy-set qualitative
comparative analysis. Community Development Journal , 1–20.
Mulyawan,  R.  (2016). Masyarakat,  wilayah dan pembangunan . UNPAD PRESS. Ndraha, E. D., Simamora, S., Anastasya, A., Wahyuni,  H.,  Saragih,  A.,  Anjani,  P., Hasibuan,  J.,  Masyarakat,  P.,  Medan, U.  N.,  William,  J.,  Pasar,  I.,  Estate,  V. M.,  Serdang,  D.,  Jurnal,  D.,  Luar,  P., Ndraha, E. D., Simamora, S.,
Anastasya,  A.,  Wahyuni,  H.,  …
Hasibuan, J. (2022). Analisis
Penerapan  Pendekatan  dan  Masalah Andragogi  di  PKBM  Cahaya  Binjai . 2 (September), 174–191.
Palenti,  C.  D.,  Prasetyo,  I.,  &  Gusti,  R.
(2020). Pendampingan  Masyarakat dalam Pengembangan Destinasi
Wisata  melalui  Pemetaan  Kebutuhan . 1 , 11–20.
Pratama,  A.,  Akhyadi,    ade  sadikin,  &
Saripah, I. (2021). Model Pemberdayaan Kewirausahaan Mandiri Masyarakat di Masa Pandemi
Covid-19:  Sebuah  Kajian  Literatur .
1 (September), 99–113.
Putra,  A.,  Reza,  O.  O.,  &  Pratiwi,  A.  L.
(2021). Pemberdayaan Keluarga
Melalui  Pembuatan  Produk  Home Industry Handsanitizer Alami di  Masa Pandemi Covid-19 . 1 (5), 14–24.
Putra,  H.,  Syafari,  M.  R.,  Yunani,  A.,  & Sompa, A. T. (2020). Empowerment of Village-Owned Enterprises (
Comparative  Study  on  Empowerment of  Village-Owned  Enterprises  in Padang  Jaya  Village  and  Modang Village  ,  Kuaro  District  ,  Paser Regency  ). Saudi  Journal  Economic and Finance , 9414 , 518–522. https://doi.org/10.36348/sjef.2020.v04i 11.003
S, C. T., Oetopo, A., & Hazmi, F. Al. (2022).
Pemberdayaan Penyandang Disabilitas Mental  Melalui  Pelatihan  Membantik di Yayasan Jiwa Layang . 2 , 127–137.
Steiner, A., Mcmillan, C., Connor, C. H. O., Steiner, A., Mcmillan, C., & Connor, C. H.  O.  (2022).  Investigating  the contribution
of community
empowerment  policies  to  successful co- production- evidence from Scotland. Public  Management  Review ,
00 (00),
1–23. https://doi.org/10.1080/14719037.2022. 2033053 Subekti, P., Setianti, Y., & Hafiar, H. (2018).
Pemberdayaan  masyarakat  berbasis lingkungan hidup
di desa margalaksana  kabupaten  bandung barat . 5415 . https://doi.org/10.22146/kawistara.303

## Diklus : Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1 (7), Maret 2023 – 74

## Gentur Ciptaningtyas, Liliek Desmawati, Abdul Malik
Suharto, E. (2014). Membangun masyarakat Memberdayakan  rakyat .  PT  Refika
Aditama. Sulistiyani,  A.  teguh,  &  Wulandari,  Y. (2017). Proses Pemberdayaan Masyarakat Desa Sitimulyo , Kecamatan  Piyungan  ,  Kabupaten Bantul  dalam  Pembentukan  Kelompok
Pengelola Sampah Mandiri . 146–162.
Sutawa, G. K. (2012). Issues on Bali Tourism Development and Community Empowerment  to  Support  Sustainable Tourism Development . 4 (Icsmed), 413– 422.
https://doi.org/10.1016/S2212- 5671(12)00356-5
Zhou,  X.,  Shu,  L.,  Xu,  Z.,  &  Padrón,  Y. (2023).  The  effect  of  professional development  on  in ‑ service  STEM teachers  ’  self ‑ efficacy :  a  meta ‑ analysis  of  experimental  studies.
International Journal of STEM Education . https://doi.org/10.1186/s40594-023-
00422-x