DOI: https://doi.org/10.29210/021940jpgi0005

## Contents lists available at
Journal IICET

## JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia)
ISSN: 2541-3163(Print) ISSN:  2541-3317 (Electronic)
Journal homepage : https://jurnal.iicet.org/index.php/jpgi

## Perilaku phubbing pada mahasiswa
Yola Eka Putri 1*) , Marjohan Marjohan 1 , Ifdil Ifdil 1 , Rezki Hariko 1 1 Bimbingan dan Konseling, Universitas Negeri Padang, Indonesia
Article Info ABSTRACT Article history: Perilaku phubbing dapat  diartikan  sebagai  tindakan mengabaikan  orang  lain saat interaksi dengan orang lain sedang berlangsung dan memilih berselancar di smartphone .  Perilaku phubbing dapat  ditemukan  di  dalam  berbagai setting interaksi individu. Pada mahasiswa perilaku ini dapat ditemukan dalam setting keluarga,  saat  berkumpul  dengan  kolega,  dan  saat  belajar  di  kelas  serta pertemuan-pertemuan  yang  memerlukan  interaksi  social  lainnya.  Perilaku phubbing juga  sudah  berdampak  pada  interaksi  pembelajaran virtual saat  ini, khususnya  saat  mahasiswa  melakukan  aktivitas  perkuliahan  di zoom .Metode penelitian yang digunakan adalah metode literature  review. Pada penelitian ini ditemukan  ada  berbagai  faktor  yang  mempengaruhi  perilaku phubbing mahasiswa  adalah FoMO,  time  distortion,  poor  reasoning,  smartphone  addication, technology addiction, dan self control.
Keyword:
Phubbing
Mahasiswa Faktor-faktor phubbing
© 2022 The Authors. Published by IICET. This is an open access article under the CC BY-NC-SA license (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Corresponding Author:
Putri, Y. E., Bimbingan dan Konseling, Universitas Negeri Padang, Indonesia Email: yolaekaputri09@gmail.com

## Pendahuluan
Mahasiswa  merupakan  individu  yang  memiliki  banyak  peran  penting  di  dalam  masyarakat  dan  tatanan negara. Beberapa peran dan fungsi mahasiswa adalah sebagai agent of change , iron stocks, sebagai penjaga nilai- nilai, sebagai kekuatan moral, dan sebagai pengontrol kehidupan sosial  (Istichomaharani & Habibah, 2016). Artinya  mahasiswa  dituntut  untuk  memperjuangkan  perubahan-perubahan  ke  arah  yang  lebih  baik  dalam kehidupan  sosial  masyarakat.  Selain  itu  mahasiswa  juga  diharapkan    mampu  untuk  ikut  serta  dalam mengontrol  peraturan,  kebijakan,  dan  kegiatan    pemerintahan.  Selanjutnya  mahasiswa  juga  dituntut  untuk menjadi manusia tangguh yang memiliki kemampuan dan akhlak mulia sebagai generasi penerus bangsa.
Berdasarkan  peran  penting  yang  diemban  tersebut  idealnya  mahasiswa  dapat  memanfaatkan smartphone untuk memudahkan mereka dalam menjalani kehidupan atau aktifikas sehari-hari (Deshpande & Iyer, 2017). Hadirnya smartphone seharusnya  dapat  membantu  mahasiswa  dalam  banyak  hal.  Misalnya  dalam  proses perkuliahan, smartphone dapat  mempermudah  mereka  dalam  mencari  referensi  perkuliahan  lebih  banyak dalam waktu yang singkat dan tidak dibatasi oleh tempat  (Sumathi, Lakshmi, & Kundhavai, 2018).  Materi- materi  perkuliahan  bisa  di  akses  secara online dan  tidak  terbatas  kepada  buku  teks  saja  yang  biasanya menghabiskan  waktu  lebih  banyak  untuk  mencarinya. Smartphone merupakan  benda  kecil  yang  bisa  dibawa kemana-mana dan bisa diakses di manapun asalkan terkoneksi ke internet. Selain itu perangkat ini juga dapat membantu  mahasiswa  dalam  berkomunikasi  diantara  kolega  maupun  berkomunikasi  dengan  dosen  dalam berbagai situasi sosial (Puspita & Rohedi, 2018). Dapat disimpulkan bahwa idealnya internet dapat digunakan untuk membantu mahasiswa untuk mempergunakan waktu secara efektif dan efisien.
Received Jul y 15 th , 2022 Revised Aug 21 th , 2022 Accepted Sept 28 th , 2022
Namun  kenyataannya  ada  beberapa  mahasiswa  sebagai  pengguna smartphone yang  tidak  bijak  dalam menggunakan  perangkat  ini.  Sehingga  perangkat  ini justru  mengganggu  tatanan  kehidupan  mereka  sehari- hari.  Ada  mahasiswa  yang  justru  menyalahgunakan smartphone untuk  kepentingan  yang  merugikan  diri mereka  sendiri. Smartphone dapat  menyebabkan  kecanduan,  misalnya  kecanduan game dan social  media (Panova  &  Carbonell,  2018;  Tunc-Aksan  &  Akbay,  2019) . Hal  ini  disebabkan  oleh  kondisi  intensitas mahasiswa  dalam  menggunakan smartphone mulai  semakin  tinggi.  Tetapi  mereka  menggunakan smartphone lebih banyak untuk kebutuhan hiburan misalnya bermain sosial media dan bermain game . Lebih buruknya lagi keadaan  ini  justru  dapat  mengganggu  proses  belajar  mahasiswa.  Waktu  yang  seharusnya  digunakan  untuk mengerjakan  tugas  dan  tuntutan  kampus,  sekarang  digunakan  untuk  berselancar  di smartphone dan mengabaikan tugas-tugas pokok mereka sebagai mahasiswa . Lebih lanjut penyalagunaan smartphone ini dapat membuat mahasiswa melakukan perilaku maladaptive di dalam interaksi sosial (Forster et al., 2021). Misalnya kecanduan game  online, kecanduan social  media (Tunc-Aksan  &  Akbay,  2019), kecanduan  pornografi  dan kecanduan-kecanduan lain yang berkaitan erat dengan teknologi.
Smartphone dapat  mempengaruhi  tatanan  interaksi  sosial  mahasiswa.  Penguna  yang  tidak  bijak  dalam menggunakan smartphone akan sulit melepaskan diri dari perangkat tersebut saat melakukan interaksi dengan orang lain (Lowe-Calverley  & Pontes,  2020). Bagi  beberapa  mahasiswa interaksi  yang terjalin secara virtual melalui smartphone justru lebih menarik dan penting untuk dilakukan dari pada interaksi langsung (Sutisna et al.,  2020) . Hal  ini  merujuk  pada  perilaku  mengabaikan  orang  lain  saat  melakukan  interaksi  langsung (direct interaction). Perilaku ini disebut oleh para ahli sebagai perilaku phubbing (phone-snubbing).
Phubbing merupakan  perilaku  mengabaikan  orang  lain  dalam  sebuah  situasi  sosial  dengan  lebih  memilih memperhatikan smartphone dari  pada  interaksi  yang  sedang  berlangsung  di  sekitar  (Al ‐ Saggaf  &  O'Donnell, 2019). Phubbing merupakan istilah yang digunakan untuk menggambarkan suatu situasi dimana individu fokus pada smartphone mereka  dan  mengabaikan  interaksi  dengan  orang-orang  di  sekeliling  mereka  (Al ‐ Saggaf  & O'Donnell, 2019; Karada ğ et al., 2016). Perilaku phubbing juga dapat diartikan sebagai tindakan mengabaikan orang lain saat interaksi dengan orang lain sedang berlangsung dan memilih berselancar di smartphone.
Perilaku phubbing dapat ditemukan di dalam berbagai setting interaksi individu. Pada mahasiswa perilaku ini  dapat  ditemukan  dalam setting keluarga,  saat  berkumpul  dengan  kolega,  dan  saat  belajar  di  kelas  serta pertemuan-pertemuan  yang  memerlukan  interaksi  social  lainnya.  Perilaku phubbing juga  sudah  berdampak pada  interaksi  pembelajaran virtual saat  ini,  khususnya  saat  mahasiswa  melakukan  aktivitas  perkuliahan  di zoom .  Hasil survey menunjukkan  bahwa  mahasiswa  cenderung  berselancar  di  dalam smartphone mereka  dari pada melakukan interaksi dengan orang lain (Yam & Kumca ğ ız, 2020).
Tujuan dari tulisan ini adalah untuk menganalisis mengenai perilaku perilaku phubbing pada mahasiswa dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.

## Metode
Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  metode  literatur  review  (Hart,  2018;  Snyder,  2019).  Tinjauan literatur adalah cara yang sistematis, eksplisit, dan dapat direproduksi untuk mengidentifikasi, mengevaluasi, dan mensintesis artikel penelitian penelitian dan ide-ide yang  dihasilkan oleh  peneliti dan praktisi yang sudah diterbitkan secara online . Pada artikel ini dikaji beberapa artikel inti yang berkaitan dengan perilaku phubbing pada mahasiswa.

## Pembahasan
Phubbing merupakan gabungan kata dari phone dan snubbing. Kata phubbing sendiri di rumuskan oleh para ahli dan  dimasukkan  ke  dalam  kamus  (Butler,  2017).  Perilaku  ini  memiliki  2  aspek  yaitu phubber dan phubbee. Phubber adalah individu yang melaukan perilaku phubbing. Sedangkan phubbee adalah individu yang menjadi korban dalam phubbing.
Lebih  lanjut  secara  bahasa Phubbing adalah  perilaku  mengabaikan  orang  lain  dalam  lingkungan  sosial dengan  mengalihkan  perhatian  kepada smartphone (Chotpitayasunondh  &  Douglas,  2016,  2018a,  2018b; Mumtaz, 2019). Phubbing dapat digambarkan sebagai individu yang memilih smartphone saat berbicara dengan orang lain, berurusan dengan telepon seluler dan melarikan diri dari komunikasi interpersonal.
Phubbing juga  dapat  didefenisikan  sebagai  perilaku  pengabaian  orang  lain  pada  kegiatan  format  sosial (individu dan individu, individu dan kelompok, kelompok dan kelompok) dengan berfokus kepada smartphone

## JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia)
Perilaku phubbing pada mahasiswa
(Ang,  Teo,  Ong,  &  Siak,  2019;  Ergün,  Göksu,  &  Sakız,  2020).  Artinya  perilaku  ini  dapat  terjadi  dalam hubungan pertemanan, pasangan, dan keluarga.

## Aspek-aspek Phubbing
Menurut Kwon, Kim, Cho, dan Yang (2013) dimensi perilaku phubbing ada 3 yaitu:
1. Gangguan pada kehidupan sehari-hari Adapun contoh hal-hal yang termasuk pada gangguan kehidupan sehari-hari pada perilaku phubbing adalah  kehilangan  pekerjaan  yang  direncanakan,  mengalami  kesulitan  berkonsentrasi  di  kelas  atau saat bekerja, mengalami sakit kepala atau penglihatan yang kabur, sakit pada pergelangan tangan atau di bagian leher, dan gangguan tidur.
2. Penarikan diri
Hal  ini  dapat  dideskripsikan  sebagai  kondisi  dimana  individu  menjadi  mudah  marah,  gelisah  dan tidak bisa menahan diri jika tidak menggunakan smartphone, terus menerus bersama smartphone dan tidak  bisa  lepas  dari smartphone serta  menjadi  kesal  dan  marah  ketika  terganggu  saat  menggunakan smartphone.
3. Toleransi
Aspek  ini  didefenisikan  sebagai  seseorang  yang  selalu  gagal  dalam  mengontrol  penggunaan smartphone.
Selanjutnya  Chotpitayasunondh  dan  Douglas  (2018b)  menemukan  aspek  dari  perilaku phubbing sebagai berikut:
1. Nomophobia. Aspek ini dapat diartikan sebagai perasaan takut terpisahkan dari handphone sendiri.
2. Konflik  interpersonal. Aspek ini merujuk pada  konflik  yang dirasakan antara diri sendiri dan  orang lain.
3. Isolasi diri. Adapun maksud dari aspek ini adalah menggunakan ponsel untuk melepaskan diri dari aktivitas sosial dan mengisolasi diri dari orang lain.
4. Problem  acknowledgement. Aspek  yang  ke  empat  adalah  pengakuan  akan  adanya  permasalahan phubbing.
Faktor yang mempengaruhi perilaku phubbing
Al ‐ Saggaf dan O'Donnell (2019) menyatakan bahwa ada beberapa faktor yang mempengaruhi phubbing yaitu:
1. Technology addiction Kecanduan teknologi dapat berupa kecanduan internet, smartphone, sosial media, dan game.
2. FoMO
Perasaan selalu  ingin  terhubung  dengan  orang  lain  di  dunia  maya  dapat  membuat  individu  melakukan phubbing.
3. Lack of self-control
Rendahnya  kontrol diri dapat  menimbulkan  beragam  perilaku maladaptives pada  individu,  termasuk perilaku phubbing. Individu dengan  kontrol diri  yang rendah lebih  mudah  melakukan phubbing dari pada individu yang memiliki kontrol diri yang tinggi.
Kemudian  lebih  lanjut  ditambakan  oleh  David  dan  Roberts  (2017)  yang  mengemukakan  bahwa  ada  beberapa faktor  yang  mempengaruhi phubbing yaitu: 1) Self-control , 2) Poor reasoning , 3) Time distortion. Selain itu Yam dan    Kumcağız  (2020)  juga  berpendapat  bahwa  ada  beberapa  prediktor  perilaku phubbing diantaranya  sebagai berikut: 1) Kecanduan smartphone , 2) FoMO , dan 3) Kebosanan (boredom).
Dampak perilaku phubbing pada mahasiswa
Perilaku phubbing dapat  berdampak  pada  kualitas  interaksi  sosial  mahasiswa  (Chotpitayasunondh  &  Douglas, 2018a).  Hal  ini  dapat  terjadi  karena  dalam  interaksi  format  sosial,  biasanya phubber akan  mengabaikan phubbee yang    menjadi lawan bicaranya dalam interaksi tersebut.  Akibatnya phubbee merasa diasingkan atau bahkan lebih lanjut dapat menimbulkan perasaan kesepian pada korbannya  (Ivanova et al., 2020). Mahasiswa memiliki peranan penting dalam  kehidupan sosial  masyarakat. Mahasiswa berperan untuk  menjadi agen perubahan di  dalam tatanan masyarakat.  Mahasiswa  juga  diharapkan  dapat  menjadi  contoh  dikalangannya. Beberapa penelitian  menunjukkan bahwa phubbing juga  berdampak  pada  kondisi  psikologis phubbee- nya  (Ivanova  et  al.,  2020).  Perilaku phubbing dapat menimbulkan depresi dan kesepian pada korbannya (Davey et al., 2018).

## Simpulan
Simpulan pada penelitian ini adalah ada berbagai faktor yang mempengaruhi perilaku phubbing mahasiswa adalah FoMO, time distortion, poor reasoning, smartphone addication, technology addiction, dan self control. Lebih lanjut perilaku phubbing sangat berdampak  pada  kualitas  interaksi  sosial  yang  dijalani  mahasiswa.  Oleh  karena  itu  diperlukan  penelitian  lebih  lanjut mengenai berbagai aspek dan upaya yang bisa dilakukan untuk mengurangi perilaku phubbing pada mahasiswa

## Referensi
Al ‐ Saggaf, Y., & O'Donnell, S. B. (2019). Phubbing: Perceptions, reasons behind, predictors, and impacts. Human Behavior and Emerging Technologies, 1 (2), 132-140.
Ang, C.-S., Teo, K.-M., Ong, Y.-L., & Siak, S.-L. (2019). Investigation of a preliminary mixed method of phubbing and social connectedness in adolescents. Addiction & health, 11 (1), 1.
Butler, S. (2017). Macquarie dictionary (Vol. 5): Macquarie Dictionary Publishers.
Chotpitayasunondh, V., & Douglas, K. M. (2016). How “phubbing” becomes the norm: The antecedents and consequences of snubbing via smartphone. Computers in human behavior, 63 , 9-18. Chotpitayasunondh, V., & Douglas, K. M. (2018a). The effects of “phubbing” on social interaction. Journal of Applied Social Psychology, 48 (6), 304-316. Chotpitayasunondh, V., & Douglas, K. M. (2018b). Measuring phone snubbing behavior: Development and validation of the Generic Scale of Phubbing (GSP) and the Generic Scale of Being Phubbed (GSBP). Computers in human behavior, 88 , 5-17.
Davey, S., Davey, A., Raghav, S. K., Singh, J. V., Singh, N., Blachnio, A., & Przepiórkaa, A. (2018). Predictors and consequences of “Phubbing” among adolescents and youth in India: An impact evaluation study. Journal of family & community medicine, 25 (1), 35. David, M. E., & Roberts, J. A. (2017). Phubbed and alone: Phone snubbing, social exclusion, and attachment to social media. Journal of the Association for Consumer Research, 2 (2), 155-163. Deshpande, P., & Iyer, B. (2017). Research directions in the internet of every things (IoET). Paper presented at the 2017 International Conference on Computing, Communication and Automation (ICCCA).
Ergün, N., Göksu, İ., & Sakız, H. (2020). Effects of phubbing: Relationships with psychodemographic variables. Psychological reports, 123 (5), 1578-1613.
Forster, M., Rogers, C., Sussman, S. Y., Yu, S., Rahman, T., Zeledon, H., & Benjamin, S. M. (2021). Adverse childhood experiences and problematic smartphone use among college students: Findings from a pilot study. Addictive behaviors, 117 , 106869.
Hart, C. (2018). Doing a literature review: Releasing the research imagination.
Istichomaharani, I. S., & Habibah, S. S. (2016). Mewujudkan Peran Mahasiswa sebagai “Agent of Change, Social Control, dan Iron Stock”. Paper presented at the Prosiding Seminar Nasioanal dan Call For Paper ke. Ivanova, A., Gorbaniuk, O., Błachnio, A., Przepiórka, A., Mraka, N., Polishchuk, V., & Gorbaniuk, J. (2020). Mobile phone addiction, phubbing, and depression among men and women: A moderated mediation analysis. Psychiatric Quarterly , 1-14.
Karadağ, E., Tosuntaş, Ş. B., Erzen, E., Duru, P., Bostan, N., Şahin, B. M., & Babadağ, B. (2016). The virtual world’s current addiction: Phubbing. Addicta: The Turkish Journal on Addictions, 3 (2), 250-269.
Kwon, M., Kim, D.-J., Cho, H., & Yang, S. (2013). The smartphone addiction scale: development and validation of a short version for adolescents. PloS one, 8 (12), e83558.
Lowe-Calverley, E., & Pontes, H. M. (2020). Challenging the concept of smartphone addiction: An empirical pilot study of smartphone usage patterns and psychological well-being. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 23 (8), 550-556. Mumtaz, E. F. (2019). Pengaruh adiksi smartphone, empati, kontrol diri, dan norma terhadap perilaku phubbing pada mahasiswa di Jabodetabek. Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Panova, T., & Carbonell, X. (2018). Is smartphone addiction really an addiction? Journal of behavioral addictions, 7 (2), 252-259. Puspita, R., & Rohedi, D. (2018). The impact of internet use for students. Paper presented at the IOP Conference Series: Materials Science and Engineering.
Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of business research, 104 , 333-339.
Sumathi, K., Lakshmi, N. S., & Kundhavai, S. (2018). Reviewing the impact of Smartphone usage on academic performance among students of higher learning. International Journal of Pure and Applied Mathematics, 118 (8), 1-7.
Sutisna, D., Widodo, A., Nursaptini, N., Umar, U., Sobri, M., & Indraswati, D. (2020). An analysis of the use of smartphone in students’ interaction at senior high school. Paper presented at the 1st Annual Conference on Education and Social Sciences (ACCESS 2019).
Perilaku phubbing pada mahasiswa
Tunc-Aksan, A., & Akbay, S. E. (2019). Smartphone Addiction, Fear of Missing Out, and Perceived Competence as Predictors of Social Media Addiction of Adolescents. European Journal of Educational Research, 8 (2), 559- 566.
Yam, F. C., & Kumcağız, H. (2020). Adaptation of General Phubbing Scale to Turkish culture and investigation of phubbing levels of university students in terms of various variables. Addicta: The Turkish Journal on Addictions, 7 (1), 48-60.