Volume 11 | Nomor 3 | Oktober 2022

## PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU PADA UPT. SPF SMP

## NEGERI 20 MAKASSAR
Suhenrik P
Universitas Pejuang Republik Indonesia Makassar
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis apakah gaya kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh terhadap kinerja guru pada UPT. SPF SMP Negeri 20 Makassar. Metode yang digunakan berupa metode survei melalui penyebaran  kuesioner.  Sampel  penelitian  berjumlah  50  responden,  dengan pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling . Metode analisis data yang  digunakan  adalah  regresi  linier  sederhana,  uji  t,  uji  F,  dan  uji  koefisien determinasi.  Hasil  penelitian  menyimpulkan  bahwa  gaya  kepemimpinan  kepala sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru.

## Kata Kunci: Gaya kepemimpinan kepala sekolah dan kinerja guru

## PENDAHULUAN
Kualitas  kinerja  guru  sangat  menentukan  pada  kualitas  hasil  pendidikan dikarena  guru  merupakan  sosok  yang  paling  sering  berinteraksi  secara  langsung dengan siswa pada saat proses pembelajaran. Guru merupakan komponen penting dalam dunia pendidikan, oleh karenanya perhatian yang lebih perlu diberikan agar dapat  menciptakan  guru  yang berkualitas sehingga hal  tersebut  dapat  menunjang kinerja  guru.  Guru  juga  memegang  peranan  penting  dalam  dunia  pendidikan, khususnya  di  bagian  formal  sekolah  seperti  menentukan  keberhasilan  siswa, terutama  yang berkaitan dengan proses belajar mengajar  yang biasanya terjadi di sekolah.  Keberhasilan  kinerja  seorang  guru  dipengaruhi  oleh  lingkungan.  Jadi lingkungan,  terutama  sekolah  dalam  hal  ini,  seperti  kepala  sekolah  dapat memotivasi  dan  memungkinkan  guru  untuk  berkinerja  baik  dan  berperilaku layaknya  guru  yang  professional  disamping  guru  itu  sendiri  yang  mampu meningkatkan kualitas kerjannya sendiri.
Selain  itu  keberhasilan  seorang  guru  harus  memenuhi  kriteria  yang  telah ditetapkan apabila guru telah memenuhi kriteria tersebut berarti seorang guru dapat dikatakan  berhasil  dan  memiliki  kualitas  yang  baik.  Jika  seorang  guru  tidak memenuhi  standar  yang  baik,  guru  tersebut  tidak  berhasil.  Adapun  factor-faktor yang  mempengaruhi  kinerja  guru  dapat  berasal  dari  dalam  individu  itu  sendiri
Volume 11 | Nomor 3 | Oktober 2022
seperti  motivasi,  keterampilan,  dan  juga  pendidikan.  Ada  juga  faktor  eksternal seperti  lingkungan kerja  dan tingkat  gaji, dan lain sebagainya (Asf dan  Mustofa, 2013:  160).  Selain  factor  tersebut  diatas  ada  beberapa  factor  yang  berpengaruh terhadap peningkatan kinerja guru seperti gaya kepemimpinan kepala sekolah.
Menurut Mulyasa, 2011: 108, menjelaskan gaya kepemimpinan merupakan norma  perilaku  yang  digunakan  seseorang  pada  saat  orang  tersebut  mencoba mempengaruhi perilaku  orang lain  seperti ia lihat.  Sehingga  gaya kepemimpinan dapat diartikan sebagai sopan santun seorang pemimpin mempengaruhi bawahan. Kepemimpinan  yang  efektif  dan  tidak  efektif  adalah  hal  terpenting  yang  perlu dipahami seseorang pemimpin ( principal ) dalam mengelola suatu organisasi atau kelompok.  Dengan  memahami  gaya  kepemimpinan,  kita  dapat  mengembangkan pemahaman  yang  lebih  baik  tentang  pemimpin  (kepala  sekolah).  Mampu mengetahui  kelemahan  dan  kekuatan  dari  kemungkinan-kemungkinan  yang  ada dalam diri sendiri, dapat ditingkatkan pemahaman tentang bagaimana seharusnya memperlakukan bawahannya.
Berdasarkan  peneltian  yang  dilakukan  di  UPT.  SPF  SMP  Negeri  20 Makassar  ditemukan  bahwa  kepala  sekolah  belum  menerapkan  fungsi kepemimpinan secara optimal untuk memimpin bawahannya. Karena banyak dari kebijakan yang dilakukan oleh sekolah bukan berasal dari pemikiran dari seseorang kepala sekolah selaku pemimpin, akan tetapi hal didasari dari pemikiran guru selaku bawahannya. Selain itu, kepala sekolah memperlakukan bawahannya secara setara, terlepas dari perbedaan mereka, secara individual dari satu guru ke guru lainnya. Karena banyak tugas dari tugas yang diberikan kepala sekolah kepada guru tidak ada  pertimbangan  sesuai  kemampuan  yang    dimiliki  oleh  guru.  Dimana  kepala sekolah menganggap bahwa tugas yang diberikan dapat dilaksanakan oleh semua guru selaku bawahannya.

## METODE
Pendekatan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  penelitian  ini  menggunakan metode  deskriptif  kuantitatif.  Data  primer  adalah  data  diperoleh  secara  langsung dari obyek penelitian, dan diperoleh malalui kuesioner dan wawancara. Sedangkan Data  Sekunder  adalah  data  diperoleh  dari  studi  dokumentasi,  seperti  dari  buku,
Volume 11 | Nomor 3 | Oktober 2022
jurnal-jurnal  penelitian,  makalah  dan  situs  internet  yang  berhungan  dengan penelitian.
Populasi adalah Sesuatu yang ditetapkan oleh peneliti guna untuk dipelajari untuk  menarik  kesimpulannya  dalam  bentuk  suatu  kesatuan  atau  keseluruhan individu  pada  wilayah  tertentu  yang  memiliki  karakteristik  dan  kualitas  tertentu juga.  Populasi  yang  digunakan  adalah  guru  pada  UPT.  SPF  SMP  Negeri  20 Makassar adalah 50 orang. Sampel adalah sebagian dari jumlah karakteristik yang dimiliki  oleh  populasi  tersebut  (Sugiyono,  2013:  118).  Sampel  yang  diambil mewakili dan diberlakukan untuk populasi, untuk itu sampel tersebut harus betul- betul representative (mewakili). Sampel pada penelitian ini diambil dari guru pada UPT.  SPF  SMP  Negeri  20  Makassar.  Jumlah  sampel  yang  diambil  yang  sesuai kriteria yang sudah ditetapkan pada guru pada UPT. SPF SMP Negeri 20 Makassar berjumlah 50 orang guru. Adapun Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah teknik nonprobability sampling dengan sampel jenuh . Sampel jenuh adalah sensus, dimana semua anggota populasi dijadikan sebagai sampel, (Sugiono, 2016: 85).  Peneliti  menggunakan  teknik  sampling  ini  karena  semua  jumlah  populasi  di jadikan  sebagai  sampel.  Adapun  metode  analisis  data  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah regesi linier sederhana, Uji t (Uji Parsial), Uji F (Uji Simultan) dan Uji Keofisien Determinasi (R 2 )

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Analisis Regresi Linier Berganda
Pengujian  regresi  linear  sederhana  digunakan  untuk  menguji  besarnya pengaruh antara variable bebas (X) terhadap variable terikat (Y)

## Tabel 1 Persamaan Regersi Linear Sederhana
Dari hasil output SPSS 22 diatas, maka persamaan regresi linear sederhana adalah sebagai berikut:
Volume 11 | Nomor 3 | Oktober 2022
Y= 18,019 +0,571X
1) Nilai konstantanya yaitu 18,019 maka dapat diartikan jika gaya kepemimpinan kepala  sekolah  nilainya  adalah  0,  maka  kinerja  guru  akan  mengalami peningkatan sebesar 18,019.
2) Nilai koefesien regregsi pada variable gaya kepemimpinan kepala sekolah (X) bernilai positif, yaitu sebesar 0,571 yang artinya bahwa setiap peningkatan gaya kepemimpinan  kepala  sekolah  sebesar  1  satuan  maka  akan  meningkatkan kinerja guru sebesar 0,571 satuan dengan asumsi variable independen nilainya tetap.

## Uji Hipotesis

## Uji Signifikansi Parameter Individual (Uji stastik t)
Uji t digunakan untuk menguji dan melihat apakag terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel X dan variable Y. Apabila t hitung lebih besar dari pada t tabel maka hipotesis diterima dan sebaliknya.  Hasil thitung variable X dan Variabel Y dapat dilihat dari table berikut:
Tabel 2 Uji Sigfikansi (Uji t)
Sumber: Data primer diolah, 2022
Tabel diatas dapat diketahui nilai t hitung untuk variable gaya kepemimpinan kepala  sekolah  (X)  yaitu  sebesar  6,027  sedangkan  t tabel diperoleh  2,011  dan signifikansi 0,000 maka t hitung t tabel dan sigfikansi  0,05 yakni Ha diterima, artinya gaya kemimpinan kepala sekolah (X) secara parsial berpengaruh terhadap kinerja guru

## Uji Statistik F
Uji  F  dilakukan  dengan  tujuan  untuk  mengetahui  seberapa  jauh  variable independen atau beas secara bersama-sama dapat mempengaruhi variable dependen atau terikat. Berikut hasil uji F dengan menggunakan SPSS 22.
Volume 11 | Nomor 3 | Oktober 2022

## Tabel 3 Hasil Signifikansi Uji F
Sumber: Data primer diolah, 2022
Dari table diatas, dapat diketahui bahwa nilai F hitung yaitu 36,325 sedangkan nilai  F tabel sebesar  4,043  dan  signifikansi  0,000    0,05  artinya  terdapat  pengaruh secara  simultan  antara  gaya  kepemimpinan  kepala  sekolah  (X)  terhadap  kinerja guru (Y).
Uji Koefisien Determinasi (R 2 )
Untuk mengetahui besarnya pengaruh variabel komunikasi, motivasi kerja dan  disiplin  kerja  terhadap  kinerja  karyawan  pada  UPT.  SPF  SMP  Negeri  20 Makassar digunakan koefisien determinasi ( R Square ). Hasil koefisien determinasi berganda dapat ditunjukkan pada tabel 4:
Tabel 4 Koefisien Determinasi (R 2 )
Sumber: Data primer diolah, 2022
Berdasarkan  tabel  4  dapat  diketahui  besarnya  koefisien  determinasi  (R Square) sebesar 0.431. Hasil tersebut dapat diartikan bahwa 43,1% besarnya kinerja guru dipengaruhi oleh variabel bebas yakni gaya kepemimpinan kepala. Sedangkan sisanya sebesar 56,9% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak dimasukkan dalam model penelitian.

## PEMBAHASAN
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  adanya  pengaruh  gaya  kepimpinan kepala  sekolah  terhadap  kinerja  guru  pada  UPT.  SPF  SMP  Negeri  20  Makassar,
Volume 11 | Nomor 3 | Oktober 2022
berdasarkan hasil perhitungan  yang diperoleh t hitung 6,027  dan t tabel 2,011  dimana t hitung t tabel (6,0272,011), maka hipotesis diterima.
Gaya kepemimpinan yang berorientasi pada tugas dalam prakterknya adalah memberikan  petunjuk,  pengawasan,  menanamkan  keyakinan  akan  pentingnya pelaksanaan  tugas  kepada  bawahan,  dan  mementingkan  perhatiannya  kepada pelasakanaan  tugas  kepada  bawahan,  dan  mementingkan  perhatiannya  kepada pelaksanaan  tugas  guru  yang  terlaksana  dengan  baik,  mengikuti  aturan  yang ditetapkan  serta  mengacu  kepada  standar  prestasi  kerja  yang  diharapkan. Selanjutnya  pemimpin  yang  memiliki  gaya  kepemimpinan  berorientasi  pada bawahan mencoba untuk lebih memotivasi bawahan dibanding mengawasi mereka, (Handoko, 2016: 300).
Berdasarkan hasil penelitian bahwa terdapat pengaruh gaya kepemimpinan kepala  sekolah  terhadap  kinerja  guru.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  gaya kepemimpinan  kepala  sekolah  di  UPT.  SPF  SMP  Negeri  20  Makassar  tersebut berjalan dengan baik. Dapat dilihat dari perhatian kepala sekolah terhadap kualitas hasil mengajar guru cukup besar, dimana kepala sekolah memberikan penjelasan terhadap  tugas-tugas  guru,  kepala  sekolah  memperhatikan  kondisi  dan  konflik- konflik yang terjadi pada anggota kelompok guru.  Sedangkan kinerja guru, guru memilih dan menentukan metode atau strategi yang dipakai dalam mengajar serta guru mengikuti perkembangan IPTEK yang mendukung kinerjanya di sekolah yang ditandai  bahwa  guru  UPT.  SPF  SMP  Negeri  20  Makassar  sering  mengikuti perkembangan IPTEK yang mendukung kinerjanya di sekolah.
Hasil penelitian sejalan dengan penelitian sebelumnya yang dilakukan  oleh Yasrin  S.  Gagulu  (2015)  yang  menyatakan  bahwa  gaya  kepemimpinan  kepala sekolah berpengaruh terhadap kinerja guru pada SMP Negeri 1 Bongomeme

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  maka  dapat  diambil kesimpulan  bahwa  terdapat  pengaruh  positif  dan  signifikan  antara  gaya kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru di UPT. SPF SMP Negeri 20 Makassar, karena gaya kepemimpinan menghasilkan t hitung sebesar 6,027 dan nilai regresi sebesar 0,656.
Volume 11 | Nomor 3 | Oktober 2022

## DAFTAR PUSTAKA
Andry, Z.,  Suhendrik, P. (2022). PENGARUH DISIPLIN GURU TERHADAP KINERJA  GURU  PADA  UPT.  SMA  NEGERI  19  MAKASSAR. Jurnal Galeri Pendidikan , 2 (1), 29-37.
Asf,  Jasmani    Syaiful  Mustofa,  2013.  Supervisi  Pendidikan:  Terobosan  Baru dalam Peningkatan Kinerja Pengawas Sekolah dan Guru. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media
E. Mulyasa, 2011. Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru, Bandung: PT Remaja Rosda Karya
Handoko, T. Hani. 2016. Manajemen. Yogyakarta : BPFE
Sofwan, E., Sopiyana, M.,  Fathurrahman, A. M. (2022). The application of the right  to  freedom  of  expression  in  demonstration  based  on  principles  of  a democratic state. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan , 19 (2). Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,. Kualitatif, dan RD. Bandung: Alfabeta
Suhendrik,  P.  (2021).  Pengaruh  Pembelajaran  Daring  Dan  Peran  Orang  Tua Terhadap  Hasil  Belajar  Siswa  Upt.  Sdn  Pannara  Kota  Makassar. Jurnal Galeri Pendidikan , 1 (01).
Yasrin S. Gagulu. 2015. Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Peningkatan  Kinerja  Guru  pada  SMP  Negeri  1  Bongomeme.  Skripsi, Program Studi S1 Manajemen Jurusan manajemen, Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Negeri Gorontalo