Journal of Economic, Management, Accounting and Technology (JEMATech) Vol. 7, No. 1, Februari 2024 p-ISSN : 2622-8394 | e-ISSN : 2622-8122 https://ojs.unsiq.ac.id/index.php/jematech DOI: https://doi.org/10.32500/jematech.v7i1.6093
Perilaku Kecurangan Akademik Ditinjau Dari Penyalahgunaan Teknologi Informasi, Integritas Mahasiswa, Kompetensi Moral dan Kepercayaan Diri
Pitri Boangmanalu 1) , Novita Sari 2)
Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Bengkulu Email: wahyuboangmanalu123@gmail.com, novitasari@unib.ac.id

## Abstrak
Penelitian ini bertujua untuk mengetahui apakah penyalahgunaan teknololgi informasi, integritas mahasiswa, kompetensi moral terhadap perilaku kecurangan akademik mahasiwa akuntansi. Lokasi penelitian ini adalah di univeritas bengkulu. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa akuntansi angkatan 2020 dan 2021. Teknik pengambilan  sampel  penelitian  ini  adalah porposive  sampling dengan  jumlah  sampel  sebanyak  127  orang. Metode  penelitian  ini  adalah  kuantitatif  dengan  metode  pengumpulan  data  menggunakan  penyebaran kuisioner  dan  menggunakan  teknik  data  analisis  linier  berganda  dengan soffware  IBM  SPSS  Statisistik  24 . Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  secara  parsial  penyalahgunaan  teknologi  informasi  tidak berpengaruh  terhadap  perilaku  kecurangan  akademik,  integritas  mahasiswa  tidak  berpengaruh  terhadap perilaku kecurangan akdemik, kompetensi moral tidak berpengaruh terhadap perilaku kecurangan akademik dan  kepercayaan  diri  tidak  berpengaruh  terhadap  perilaku  kecurangan  akdemik.  Secara  simultan  variabel bebas tidak terhadap oerilaku kecurangan akademik.
Kata kunci: penyalahgunaan tegnologi informasi, integritas mahasiswa, kompetensi moral, kepercayaan diri dan kecurangan akademik.

## Abstract
This  research  aims  to  find  out  whether  misuse  of  information  technology,  student  integrity,  moral competence  affect  accounting  students'  academic  fraudulent  behavior.  The  location  of  this  research  is Bengkulu University. The population of this research is accounting students from the class of 2020 and 2021. The sampling technique for this research is proportional sampling with a total sample of 127 people. This research method is quantitative with data collection methods using questionnaires and using multiple linear analysis  data  techniques  with  IBM  SPSS  Statistics  24  software.  The  results  of  this  research  show  that partially  misuse  of  information  technology  has  no  effect  on  academic  cheating  behavior,  student  integrity has  no  effect  on  cheating  behavior.  academically,  moral  competence  has  no  effect  on  academic  cheating behavior and self-confidence has no effect on academic cheating behavior. Simultaneously the independent variable does not affect academic cheating behavior.
Keywords:  misuse  of  information  technology,  student  integrity,  moral  competence,  self-confidence  and academic cheating.

## 1. PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  suatu  metode  untuk  mengembangakan  keterampilan,  kebiasaan  dan  sikap  sikap yang  diharapkan  dapat  membuat  seseorang  menjadi  lebih  baik  (S.  Hadijah,  2020).  Namun,  pada kenyataannya  dalam  proses  belajar  mengajar  didunia  pendidikan,  terkadang  tujuan  pendidikan  tersebut dipersempit dengan hanya fokus untuk mendapatkan angka atau nilai yang tertera dalam ijazah,  atau tanda kelulusan,sehingga  dengan  nilai  yang  baik  dapat  menunjang  keberhasilan  seseorang.  Kecurangan  akdemik dapat  dilakukan  oleh  siapa  saja,  kapan  saja  dan  dengan  berbagai  alasan  untuk  mencapai  keiginannnya tersebut (Warni & Margunani, 2022).
Kecurangan  akademik  merupakan  salah  satu  fenomena  pendidikan  tinggi  yang  sering  muncul  dalam aktivitas pembelajaran yang dilakukan oleh mahasiswa antara lain mahasiwa menyalin tugas dari mahasiswa lain  yang  sama  persis,  menyalin/mengganti  nama  karya  laporan,  copy-paste  materi  dari  internet  tanpa menyertakan sumber, membawa catatan kecil tanpa ijin saat ujian belangsung, bertanya kepada teman saat ujian atau kuis, memberitahu jawban kepada teman saat ujian dan masih banyak lagi yang dapat dimasukkn dalam kategori kecurangan kademik (Ningsih et al., 2018).
Journal of Economic, Management, Accounting and Technology (JEMATech) Vol. 7, No. 1, Februari 2024 p-ISSN : 2622-8394 | e-ISSN : 2622-8122 https://ojs.unsiq.ac.id/index.php/jematech DOI: https://doi.org/10.32500/jematech.v7i1.6093
Indonesia  kasus  kecurangan  akademik  sangan  sering  terjadi.  Berdasarkan  survei  fakultas  psikologi universitas  tarumanegara,  didapatsi  bahwa  dari  total  75  berkas  mahasiswa  yang  dianalisis  dalam  periode sekitas 1 tahun (mulai dari agustus 2019 hingga 0ktober 2020), sejumlah 27 berkas memeroleh nilai turnitin antara  30  higga  80  persen,  yang  merupakan  36  persen  dari  total  berkas  yang  diuji.  Data  ini  menunjukkan adanya  potensi  kemiripan  yang  signifikan  yang  dapat  menimbulkan  dugaan  adanya  tindakan  plagiarisme, namun  masih  memerlukan  verifikasi  lebih  lanjut  sebelum  dapat  disimpulkan  cecara  pasti  sebagai  plagiat (www.kompas.com, 2020).
Berkaitan  dengan  fenomena  tersebut  ada  beberapa  fakor  yang  membuat  mahasiwa  melakukan kecurangan  akademik  antara  lain  penyalahgunaan  teknologi  informasi,  integritas  mahasiwa,  kompetensi moral, dan kepercayaan diri (Fina Rahmawati, 2022).
Faktor pertama adalah penyalahgunaan tegnologi informasi, penyalahgunaan tegnologi informasi adalah perbuatan menyalahgunakan ilmu penetahuan berbasis komputer yang memiliki perkembangan yang sangat pesat dan melanggar kode etik yang berlaku  (Jannah et al. ,  2020). Perkembangan tegnologi yang semakin maju dan semakin pesat menjadikan kemudahan dapat dicapai dan mencari informasi menjadi lebih mudah oleh  mahasiswa  teritama  disaat  melakukan  ujian  dan  kecurangan  dapat  dengan  mudah  dilakukan.  Adanya sosial media yang dapat diakses dengan mudah oleh mahasiswa merupakan menjadi faktor terpenting yang dapat  memicu  adanya  kecurangan  (Jamaluddin  &  Hadijah,  2020).  Berdasarkan  penelitian  (Jamaluddin  & Hadijah, 2020; Jannah et al., 2020) menyimpulkan bahwa perilaku kecurangan akdemik berpengaruh positif terhadap perilaku kecurangan akademik. sedangkan hasil penelitian  (Triastuti et al., 2019) penyalahgunaan tegnologi informasi tidak berpengaruh terhadap perilaku kecurangana akdemik.
Faktor  kedua  yang  membuat  mahasiswa  melakukan  kecurangan  akdemik  adalah  integritas  mahasiswa. Integritas berarti saat seseorang bertindak sesuai dengan nilai nilai yang diyakininya, bahkan  dalam sutuasi apapun, atau sebagai karakter yang menunjukkan kemampuan seseorang untuk menunjukkan komitmen dan keyakinannnya  menjadi  tindakan  nyata  (Wardana  et  al.,  2017).  Beberapa  hasil  penelitian  terdahulu menyatakan  bahwa  integritas  mahasiswa  berpengaruh  positif  terhadap  perilaku  kecurnagan  akdemik (Hafizhah  &  Akbar,  2022;  Susanti  et  al.,  2019;  Syafriyanti  et  al.,  2021;  dan  Yelvita,  2022).  Namun  hasil penelitian tersebut berbanding terbalik dengan penelitian (Nurhidaya et al., 2020) integritas mahasiwa tidak berpengaruh positif terhadap perilaku kecurnagan akademik.
Faktor  ketika  adalah  kompetensi  moral.kompetensi  moral  tentu  saja  menjadi  faktor  yang  dapat berpengaruh  terhadap  perilaku  seseorang,  ,  dimana  mereka  bersikap  curang  atau  tidak.  Jika  individu mempunyai tingkat kompetensi moral tinggi maka mereka tidak mudah dipengaruhi lingkungan dalam ikut bersikap  curang.  Namun  jika  tingkat  kompetensi  moral  mereka  rendah  maka  tanpa  perlu  pengaruh lingkungan mereka akan bersikap curang sesuai hasil yang mereka mau capai, tanpa peduli moralnya. Oleh sebab itu semakin rendah tingkat kompetensi yang seseorang  miliki maka akan semakin besar pula peluang mereka  melakukan  kecurangan.  Beberapa  hasil  penelitian  lain  juga    menyatakan  bahwa  kompetensi  moral berpengaruh  positif  terhadap  perilaku  kecurangan  akademik    (Rofiullah  2019  dan  Lismawati  et  al.,  2021). tetapi Berbanding terbalik dengan hasil penelitian (Wibowo & Wahyuningrum, 2019) dan (Santoso & Yanti, 2017)  bahwa  kompetensi  moral  tidak  memberikan  pengaruh  pada  tindakan  perilaku  kecurangan  akademik yang para mahasiswa lakukan.
Faktor  keempat  yang  membuat  mahasiswa  melakukan  kecurangan  akademik  adalah  kepercayaan  diri. Perilaku kecurangan terjadi karena mahasiswa kurang menanggapi apa yang telah disampaikan pengajar dan kurang  bisa  mengasah  ilmu  yang  diberikan  pengajar  serta  pandangan  masyarakat  bahwa  prestasi  belajar tercermin dari pencapaian nilai yang tinggi, sehingga membuat mahasiswa terpaku untuk memperoleh nilai tinggi  dengan  menghalalkan  cara  apa  pun.  Mahasiswa  yang  memiliki  kepercayaan  diri  rendah  lebih  intens melakukan kecurangan akademik daripada mahasiswa yang memiliki kepercayaan diri tinggi. beberapa hasil penelitian  juga  menunjukkan  kepercayaan  diri  berpengaruh  positif  terhadap  perilaku  kecurangan  (Ernawati 2017;  Amalia  et  al.,  2022;  Sari  et  al.,  2017;  Damayanti  and  Savira  2022;  dan  Gaspersz  and  Sososutiksno 2023). namun berbanding terbalik dengan hasil penelitian yang dilakukan yang dilakukan (Meidiastuti et al., 2015)  menjelaskan  jika  tidak  terdapat  hubungan  pasti  diantara  kepercayaan  diri  dengan  kepercayaan  diri kecurangan akademik.
Berdasarkan uraian di atas, dengan adanya fenomena yang terjadi dan hasil penelitian yang berbeda-beda atau gap penelitian tersebut, maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian, Dengan demikian penelitian ini  mengacu  pada  penelitian  (Fina  Rahmawati,  2022).  Kebaharuan  Penelitian  ini    adanya  penambahan
Journal of Economic, Management, Accounting and Technology (JEMATech) Vol. 7, No. 1, Februari 2024 p-ISSN : 2622-8394 | e-ISSN : 2622-8122 https://ojs.unsiq.ac.id/index.php/jematech DOI: https://doi.org/10.32500/jematech.v7i1.6093
variabel  kompetensi  moral.  Hal  ini  dikarenkan  beberapa  hasil  penelitian  menunjukkan  kompetensi  moral berpengaruh  terhadap  kepecurangan  akademik.  Selain  itu,  peneliti  akan  menguji  lebih  jauh  apakah “Penyalahgunaan teknologi informasi, integritas mahasiswa, kompetensi moral dan kepercayaan diri terhadap  perilaku  kecurangan  akademik” di  universitas  bengkulu.  Pemilihan  mahasiswa  akuntansi Universitas bengkulu sebagai objek penelitian dikarenakan adanya kecenderungan penyalahgunaan teknologi informasi,  integritas  mahasiswa  kompetensi  moral  dan  kepercayaan  diri  terhadap  perilaku  kecurangan akademik dan kurangnya kepatuhan terhadap aturan serta sanksi yang kurang tegas.

## 2. KAJIAN PUSTAKA

## Theory Of Pland Behavior
Teori  perilaku  terencana,  juga  dikenal  sebagai  theory  of  pland  behavior  yang  diperbaharui  oleh  ajzen (1991),  adalah  perkembangan  dari  teori  tindakan  beralasan  yang  menggambarkan  bagaimana  individu bereaksi  terhadap  seuatu  hal.  Variabel  control  perilaku  menjelaskan  bahswa  tidak  semua  tindakan  yang dilakukan oleh seseorang sepenuhnya aiatur oleh individu itu sendiri (Anjarwati, 2021).

## Theory Interaksionisme Simbolik
Sejumlah  pakar  sosiologi  seperti  herbert  blumer  dan  george  mead  mengembangkan  konsep interaksionanisme  simbolik  yang  meyakini  bahwa  manusia  yabg  memiliki  kemampuan  untuk  berpikir, merasakan, dan memberikan makna pada situasi yang mereka hadapi, yang kemudian menghasilkan reaksi dan penafsiran terhadap setiap rangsangan yang diterima (SALMA, 2021).

## Kecurangan Akademik
Secara    umum    kecurangan    akademik    tindakan    curang    yang  biasanya    dilakukan    oleh    mahasiswa mengenai    proses   di   lingkungan    akademik    demi   untuk   memperoleh    hasil   sesuai    dengan   apa    yang diinginkan. Kecurangan    akademik    (academic    dishonesty) adalah berbagai bentuk perilaku yang men dapatkan  keuntungan   bagi   mahasiswa   secara   tidak   jujur  termasuk    di   dalamnya   menyalin  pada   saat ujian  demi  mendapatkan  nilai yang diinginkan,  menitip  absen    saat    mereka    berhalangan    hadir agar  persentase kehadiran penuh, menyalin secara sama  persis tugas teman, melakukan suap kepada Dosen dan  masih  banyak  lagi  kecurangan  lainnya  yang mereka perbuat  ( Hadijah, 2020).

## Penyalahgunaan Teknologi Informasi
Penyalahgunaan  teknologi  hakikatnya  ialah  suatu  cara  atau  proses  dan  perbuatan  yang  melakukan penyelewengan  dan  penyalahgunaan.  Penyalahgunaan  pada  teknologi  informasi  ialah  suatu  tindakan  yang tak baik terkait pengetahuan sesuai dalam teknologi informasi dan komunikasi (tik) dan bertindak suatu hal yang bisa melanggar hak yang ada. (aron et al., 2021)
Hasil pelnellitian  (Jamalulddin and Hadijah 2020; Pramita elt al., 2021) melnyatakan bahwa pelnyalahgulnaan telknologi  informasi  belrpelngrulh  positif  telrhadap  pelrilakul    kelculrangan  akadelmik.  Delngan  delmikian pelnyalahgulnaan telknologi informasi belrpelngarulh telrhadap pelrilakul kelculrangan akadelmik.

## Integritas Mahasiswa
Mahasiswa adalah insan-insan calon sarjana yang terlibat dalam perguruan tinggi, dididik dan diharapkan menjadi calon-calon intelekual.(sihombing, 2020) sedangkan integritas merupakan sebagai sebuah keserasian dan  keteguhan  yang  tidak  terpengaruh  dalam  menjunjung  tinggi  nilai-nilai  luhur  serta  keyakinan  (salam, 2019) jadi, integritas mahasiswa adalah suatu kejujuran atau kebenaran seorang mahasiswa yang membentuk landasan untuk berbuat sesuai dengan kode etik yang berlaku.
Hasil  pelnellitian  melnyatakan  bahwa  intelgritas  mahasiswa  belrpelngarulh  positif  telrhadap  pelrilakulk kelculrangan  akadelmik  (Sulsanti  elt  al  2019;  Hafizhah  and  Akbar  2022)  Delngan  delmikian  intelgritas belrpelngarulh telrhadap pelrilakul kelculrangan akadelmik.

## Kompetensi Moral
Kompetensi  moral  merupakan  kemampuan  dalam  mengartikan  benar  dan  salah  serta  berpegang  teguh untuk berpikir dan bertingkah laku sesuai dengan nilai-nilai moral. Kecurangan akademik dapat dipengaruhi oleh kompetensi moral karena kualitas dan etika dalam diri seseorang sehingga perlu ditanamkan sejak dini akan pentinya nilai-nilai moral guna meminimalisir terjadinya kecurangan (fraud). (Susanti et al., 2019). Hasil  pelnellitian  (Rofiulllah  2019;  Lismawati  elt  al.,  2021)  Melnyatakan  bahwa  kompeltelnsi  moral belrpelngarulh  positif  telrhadap  pelrilakul  kelculrangan  akadelmik.  Kelculrangan  akadelmik  dapat  dipelngarulhi kompeltelnsi  moral  dikarelnakan  eltika  dan  kulalitas  diri  individul,  selhingga  haruls  ditanamkan  seljak  dini
Journal of Economic, Management, Accounting and Technology (JEMATech) Vol. 7, No. 1, Februari 2024 p-ISSN : 2622-8394 | e-ISSN : 2622-8122 https://ojs.unsiq.ac.id/index.php/jematech DOI: https://doi.org/10.32500/jematech.v7i1.6093
melngelnai pelntingnya nilai-nilai moral ulntulk melminimalisir kelculrangan. (Sulsanti, Y., Suldaryanti, D., & Sari 2022)

## Kepercayaan Diri
Menurut  Lauster (1978) dalam penelitian  (Silaban, 2021) menjelaskan kepercyaan diri merupakan suatu sikap atau perasaan yakin akan kemapuan diri sendiri sehingga orang yang bersangkutan tidak perlu cemas akan  tindakan  tindakannya,  dapat  merasa  bebas  dalam  melakukan  segala  hal  yang  disukainya  dan bertanggung  jawab  atas  perbuatannya,  hangat  dan  sopan  berinteraksi  denagn  orang  yang  dan  memiliki dorongan  untuk  berprestasi.  Sedangkan  penelitian  (Ningsi,  2018)  Kepercayaan  diri  merupakan  keyakinan pada  diri  manusia  mengenai  kemampuannya  untuk  menghadapi  berbagai  situasi,  tantangan,  dalam memperoleh tujuan yang mereka  harapkan.
Hasil pelnellitian  (Elrnawari, 2017  dan Amalia elt al., 2022). Melnulnjulkkan kelpelrcayaan diri belrpelngarulh positif  telrhadap  pelrilakul  kelculrangan  akadelmik.  Mahasiswa  yang  melmiliki  kelpelrcayaan  diri  relndah celndelrulng tidak yakin akan hasil yang ia kelrjakan, baik itul saat uljian maulpuln melngelrjakan tulgas. (Ningsih and  Simbolon  2019)  melnjellaskan  jika  keltidakbelranian  dapat  melmbelrikan  pelngarulh  pada  pelrilakul kelculrangan akadelmik.

## 3. METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kuantitatif    deskriptif  dengan  fokus  pada  pengumpulan  data berbentuk angka yang dapat dihitung. Data diperoleh melalui penggunaan kuesioner yng disebarkan kepada responden  guna  mengidentifikasi  faktor  faktor  yang  berperan  dalam  kejadian  kecurangan  akademik  pada mahasiswa  universitas bengkulu. Faktor faktor ini meliputi penyalahgunaan teknologi informasi, integritas mahasiswa, kompetensi moral, dan kepercayaan diri. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa program studi akuntansi  fakultas  ekonomi    dan  bisnis  universitas  bengkulu.  Dan  pengambilan  sampel  menggunakan purposive  sampling. Penelitian  ini  menggunakan  teknik  analisi  data,  seperti  penngunaan  uji  statistik deskriptif, yang bertujuan untuk menguraikan informasi data berdasarkan nilai rata rata, stndar deviasi, nilai maksimum,  dan  nilai  minimum.  Tujuannya  adalah  untuk  menyajiakan  gambaran  atau  deskripsi  yang komprehenshif  terhadap  data  yang  di  selidiki.  Uji  validitas  dihunakan  untuk  mengvaluasi  kecocokan  data (kuesioner) yang telah diisi oleh responden dalam menggmbarkan suatu variabel. Disisi lain, uji reliabilitas digunakan  untuk  menilai  apakah  kuesioner  tersebut  dapat  memberikan  ukuran  yang  konsisten  atau  tidak. Untuk menguji kecocokan model regresi yang dipergunakan, langkah pertama yang harus dijalankan adalah memastikan  bahwa  model  tersebut  memenuhi  uji  asumsi  klasik.  Dalam  konteks  penelitian  ini,  hipotesis dieksplorasi melalui analisis regresi linier berganda, dengan pengujian signifikan psarameter individual (uji t) dan pengujian koefisien determinasi (uji R2) mengunakan perangkat lunak SPSS versi 24.

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
1.  statistik deskriptif
Tabel. 1 Hasil Uji Statistik Deskriptif N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Penyalahgunaan Teknologi Informasi 127 14 30 21.62 3.577 Integritas Mahasiswa 127 6 25 19.30 3.816 Kompetensi Moral 127 4 18 9.44 3.067 Kepercayaan Diri 127 7 30 23.12 3.921 Kecurangan Akademik 127 9 25 18.70 3.863 Valid N (listwise) 127

## Sumber: Data Diolah 2023 Menggunakan Spss Versi 24
Berdasarkan hasil uji statistik deskripsi diatas diketahui jumlah N adalah 127. Hasil pengukuran pengujian masing masing  variabel antara lain:
Variabel penyalahgunaan teknologi informasi  (XI)  Diuraian nilai N adalah 127, nilai minimun sebesar 14 dan  nilai  maksimum      30  dengan  rata  rata  sebesar    21.62  dan  standar  deviasi  sebesar  3.577.  Variabel
Journal of Economic, Management, Accounting and Technology (JEMATech) Vol. 7, No. 1, Februari 2024 p-ISSN : 2622-8394 | e-ISSN : 2622-8122 https://ojs.unsiq.ac.id/index.php/jematech DOI: https://doi.org/10.32500/jematech.v7i1.6093
integritas mahasiswa (X2) diuraikan nilai N adalah 127, nilai minimum sebesar 6 dan nilai maksimum  25 dengan rata rata 19.30 dan standar deviasi sebesar 3.816. Variabel kompetensi moral (X3) diuraikan nilai N adalah  sebesar  127,  nilai  minimum  sebesar  4  dan  nilai  maksimum  sebesar  18  dengan  rata-rata  9.44  dan standar  deviasi  sebesar  3.067.  Variabel  kepercayaan  diri    (X4)  diuraikan  nilai  N  adalah  sebesar  127,  nilai minimum sebesar 7 dan nilai maksimum sebesar 30 dengan rata-rata 23.13 dan standar deviasi sebesar 3.921. Variabel kecurangan akademik (Y) diuraikan nilai N adalah sebesar 127, nilai minimum sebesar 9 dan nilai maksimum sebesar 25 dengan rata-rata 18.70 dan standar deviasi sebesar 3.863.

## 2. Uji Kualitas Data

## Penyalahgunaan teknologi informasi (X1)
Dari data yang diperoleh, dapat diamati bahwa nilai semua item r-hitung  > r-tabel pada tingkat signifikansi 0,5. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa semua item pertanyaan yang  berkaitan dengan variabel penyalahgunaan teknologi  inromasi  dikatakan valid.

## Integritas Mahasiwa (X2)
Dari data yang diperoleh, dapat diamati bahwa nilai semua item r-hitung  > r-tabel pada tingkat signifikansi 0,5. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa semua item pertanyaan yang  berkaitan dengan variabel Integritas Mahasiwa dikatakan valid.

## Kompetensi Moral (X3)
Dari data yang diperoleh, dapat diamati bahwa nilai semua item r-hitung  > r-tabel pada tingkat signifikansi 0,5. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa semua item pertanyaan yang  berkaitan dengan variabel Kompetensi moral dikatakan valid.

## Kepercayaan Diri (X4)
Dari data yang diperoleh, dapat diamati bahwa nilai semua item r-hitung  > r-tabel pada tingkat signifikansi 0,5. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa semua item pertanyaan yang  berkaitan dengan variabel Kepercayaan diri dikatakan valid.

## Kecurangan Akademik (Y)
Dari data yang diperoleh, dapat diamati bahwa nilai semua item r-hitung  > r-tabel pada tingkat signifikansi 0,5. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa semua item pertanyaan yang  berkaitan dengan variabel Kecurangan akademik  dikatakan valid.

## 3. Uji Reliabilitas Penyalahgunaan teknologi informasi (X1)
Hasil pengujian reliabilitas diketahui bahwa  variabel penyalahgunaan teknologi informasi memiliki nilai Cronbach’s Alpha 0.696  > koefisien alpha 0,6. Maka dapat dikatakan  variabel tersebut dinyatakan reliabel.

## Integritas Mahasiwa (X2)
Hasil pengujian reliabilitas diketahui bahwa  variabel integritas mahasiwa  memiliki nilai Cronbach’s Alpha 0.746  > koefisien alpha 0,6. Maka dapat dikatakan  variabel tersebut dinyatakan reliabel.

## Kompetensi Moral (X3)
Hasil pengujian reliabilitas diketahui bahwa  variabel kompetensi moral  memiliki nilai Cronbach’s Alpha 0.660 > koefisien alpha 0,6. Maka dapat dikatakan  variabel tersebut dinyatakan reliabel.

## Kepercayaan Diri (X4)
Hasil pengujian reliabilitas diketahui bahwa  variabel kepercayaan diri  memiliki nilai Cronbach’s Alpha 0.844  > koefisien alpha 0,6. Maka dapat dikatakan  variabel tersebut dinyatakan reliabel.

## Kecurangan Akademik (Y)
Hasil pengujian reliabilitas diketahui bahwa  variabel kecurangan akademik  memiliki nilai Cronbach’s Alpha 0.639  > koefisien alpha 0,6. Maka dapat dikatakan  variabel tersebut dinyatakan reliabel.
Journal of Economic, Management, Accounting and Technology (JEMATech) Vol. 7, No. 1, Februari 2024 p-ISSN : 2622-8394 | e-ISSN : 2622-8122 https://ojs.unsiq.ac.id/index.php/jematech DOI: https://doi.org/10.32500/jematech.v7i1.6093
4. Uji Normalitas
Tabel. 2 Hasil Uji Normalitas
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Unstandardized Residual N                                                                                                         127
Normal parameter                      mean                                           . 0000000 Std.devation 3.79044023
Most Extreme Differences                 absolute                                                       .072
Positive                                                        .058
Vegative                                                      -.072 Test statistic .072 Asymp. Sig. (2-tailed)                                                                                            .178

## Sumber: Data Diolah 2023 Menggunakan Spss Versi 24
Berdasarkan hasil uji normalitas diatas menunjukkan bahwa nilai Asymp.sig.(2-tailed) sebesar 0,178 dengan demikian bahwa lebih besar dari nilay  probability >0,05 sehingga dipastikan data tersebut berdistribusi normal.

## 5. Uji Multikolinearitas
Tabel. 3 hasil uji Multikolinearitas Model Collinearity Statistics Keterangan Tolerance VIF Penyalahgunaan teknologiinformasi 0.785 1.275 Tidak Terjadi  Multikolinearitas Integritas mahasiswa 0.585 1.708 Tidak Terjadi  Multikolinearitas Kompetensi moral 0. 897 1.115 Tidak  Terjadi  Multikolinearitas Kepercayaan diri 0.585 1.708 Tidak  Terjadi  Multikolinearitas
Sumber: Data Diolah 2023 Menggunakan Spss Versi 24
Berdasarkan  hasil  pengujian  multikolinearitas  maka  diperoleh  nilai  tolerance  >  0.1  dan  VIF  lebih  kecil dari<10. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tidak terjadi multikolinearitas.

## 6. Uji Heteroskedasitas
Tabel. 4 Hasil Uji Heteroskedasitas
Journal of Economic, Management, Accounting and Technology (JEMATech) Vol. 7, No. 1, Februari 2024 p-ISSN : 2622-8394 | e-ISSN : 2622-8122 https://ojs.unsiq.ac.id/index.php/jematech DOI: https://doi.org/10.32500/jematech.v7i1.6093
Berdasarkan  hasil  uji  heterokedastisitas  pada  gambar  tabel  4  diperoleh  hasil  titik-titik  plot  menyebar  dan tidak membentuk pola tertentu sehingga artinya tidak terjadi heterokedastisitas.

## 7. Analisis Regresi Berganda
Tabel. 5 Hasil Analisis Regresi  Linier Berganda Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients B Std.error Beta t sig (Constant) 18.819 2.788 6.750 0.000 Penyalahgunaan tekbologi informasi 0.192 0.108 0.178 1.771 0.079 Integritas mahasiswa -0.112 0.118 -0.111 -0.957 0.341 Kompetensi moral -0.185 0.118 -0.147 -1.556 0.120 Kepercayaan diri -0.015 0.114 -0.015 -0.132 0.895

## Sumber: Diolah 2023 Menggunakan Spss Versi 24
Berdasarkan  hasil  analisis  maka  persamaan  regresi  sebagai  interpretasi  dari  tabel  diperoleh  sebagai berikut:    (Y=  18.819  +  0.192X1  -  0.112X2  -  0.185X3  -  0.015X4).  Selanjutnya,  berikut  penjelasan    dari persamaan regresi tersebut:
diketahui  nilai  constant  18.81  menunjukkan  bahwa  variabel  variabel  Indevenden  diasumsikan  tidak mengalami  perubahan  (constant)  maka  nilai  Y  adalah  sebesar  18.819  satuan.  Koefisien  variabel penyalahgunaan  teknologi  informasiX1  sebesar  0.192  berarti  setiap  kenaikan  variabel  penyalahgunaan teknologi informasi sebesar 1satuan, maka kecurangan akademik naik sebesar 0.192 satuan dengan asumsi variabel lain tidak mengalami perubahan atau constant. Koefisien variabel integritas mahasiswaX2 sebesar -0.112  berarti  setiap  kenaikan  variabel  integritas  mahasiswa  sebesar  1satuan,  maka  nilai  kecurangan akademik  akan  menurun  sebesar  -0.112  satuan  dengan  asumsi  variabel  lain  tidak  mengalami  perubahan atau  constant.  Koefisien  variabel  kompetensi  moralX3  sebesar  -0.185  berarti  setiap  kenaikan  variabel kompetensi moral sebesar 1satuan, maka nilai kecurangan akademik akan menurun sebesar  -0.185 satuan dengan  asumsi  variabel  lain  tidak  mengalami  perubahan  atau  constant.  Koefisien  variabel  kepercayaan diriX4  sebesar  -0.015  berarti  setiap  kenaikan  variabel  kepercayaan  diri  sebesar  1  satuan,  maka  nilai kecurangan  akademik  akan  menurun  sebesar  -0.015  satuan  dengan  asumsi  variabel  lain  tidak  mengalami perubahan atau constant.

## 8 Uji F
Tabel. 6  Hasil Uji F Model Sum of squares Df Mean square F Sig Regression 70.333 4 17.583 1.185 0.321 Residual 1810.297 122 14.839 Total 1880.630 126

## Sumber: diolah 2023 menggunakan spss versi 24
Berdasarkan  Tabel.  6  diketahui  nilai  F  hitung  adalah  1.185  dengan  nilai  Ftabel  sebesar  2,45    Perhatikan bahwa  karena  nilai  F  hitung  (1.185)  <  Ftabel  (2,45),  maka  disimpulkan  bahwa  pengaruh  secara  simultan dari seluruh variabel bebas Penyalahgunaan Teknologi Informasi, Integritas mahasiswa, Kompetensi Moral, dan Kepercayaan  diri secara bersama sama tidak berpengaruh terhadap perilaku Kecurangan Akademik.
Journal of Economic, Management, Accounting and Technology (JEMATech) Vol. 7, No. 1, Februari 2024 p-ISSN : 2622-8394 | e-ISSN : 2622-8122 https://ojs.unsiq.ac.id/index.php/jematech DOI: https://doi.org/10.32500/jematech.v7i1.6093
9. Uji Parsial  (T)
Tabel. 7 Hasil Uji Parsial (T)
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 18.819 2.788 6.750 .000 Penyalahgunaan Teknologi Informasi .192 .108 .178 1.771 .079 Integritas Mahasiswa -.112 .118 -.111 -.957 .341 Kompetensi Moral -.185 .118 -.147 -1.566 .120 Kepercayaan Diri -.015 .114 -.015 -.132 .895
a. Dependent Variable: Kecurangan Akademik Sumber: Diolah 2023 Menggunkan Spss Versi 24
Berdasarkan Tabel. 7  Maka Dapat Disimpulkan  Sebagai Berikut: Diketahui bahwa nilai signifikan dari variabel penyalahgunaan teknologi informasi  adalah 0.079 artinya nilai  tersebut  lebih  besar  dari  0.5  dan  Thitung  <  Ttabel  (1.771  <  1.979)  maka  variabel  penyalahgunaan teknologi  tidak  berpengaruh  signifikan  terhadap  perilaku  kecurangan  akademik  (H1  ditolak).  Diketahui bahwa nilai signifikan dari variabel integritas mahasiswa  adalah 0.341  artinya nilai tersebut lebih besar dari 0.5 dan Thitung < Ttabel (-0.957 < 1.979) maka variabel integritas mahasiswa  tidak berpengaruh signifikan terhadap  perilaku  kecurangan  akademik  (H2  ditolak).  Diketahui  bahwa  nilai  signifikan  dari  variabel kompetensi  moral  adalah  0.120  artinya  nilai  tersebut  lebih  besar  dari  0.5  dan  Thitung  <  Ttabel  (-1.566  < 1.979) maka variabel peenyalahgunaan teknologi tidak berpengaruh signifikan terhadap perilaku kecurangan akademik (H3 ditolak). Diketahui bahwa nilai signifikan dari variabel kompetensi moral adalah 0.895 artinya nilai  tersebut  lebih  besar  dari  0.5  dan  Thitung  <  Ttabel  (-0.132  <  1.979)  maka  variabel  peenyalahgunaan teknologi tidak berpengaruh signifikan terhadap perilaku kecurangan akademik (H4 ditolak).

## 10 Koefisien Determinasi
Tabel. 8 Hasil Koefisien Determinasi Model R R Square Adjusted R Square Std.error of the estimate 1 0.193 0.037 0.006 3.852
a. Predictors:  (Constant), Kepercayaan Diri, Kompetensi Moral, Penyalahgunaan Teknologi Informasi, Integritas Mahasiswa b. Dependent Variable: Kecurangan Akademik

## Sumber. Diolah 2023 Menggunkn Spss Versi 24
Berdasarkan  hasil  tabel.8  diperoleh  hasil  nilai  Adjusted  R  Square  sebesar  0.006  sehingga  dapat disimpulkan bahwa variabel indevenden daat menjelaskan kecurangan akademik 00.6% setelah disesuaikan terhadap sampel dan variabel indevenden. Sedangan sisanya dijelaskan oleh variabel diluar penelitian.

## Pembahasan

## Pengaruh  penyalahgunaan  teknologi  infomasi  terhadap  perilaku    kecurangan  akademik  pada mahasiswa akuntansi
Diketahui bahwa nilai signifikan dari variabel penyalahgunaan teknologi informasi  adalah 0.079 artinya nilai  tersebut  lebih  besar  dari  0.5  dan  Thitung  <  Ttabel  (1.771  <  1.979)  maka  variabel  peenyalahgunaan teknologi tidak berpengaruh signifikan terhadap perilaku kecurangan akademik (H1 ditolak). Hasil penelitian ini  tidak  mendukung  dari  hasil  penelitian  sebelumnya    (Jamaluddin  &  Hadijah,  2020)  dan  (Pramita  et  al., 2021)  menyatakan  bahwa  penyalahgunaan  teknologi  informasi  berpengruh  positif  terhadap  perilaku kecurangan  akademik.  dapat  diketahui  dari  penelitian  ini  bahwa  mahasiswa  akuntansi  angkatan  2020  dan
Journal of Economic, Management, Accounting and Technology (JEMATech) Vol. 7, No. 1, Februari 2024 p-ISSN : 2622-8394 | e-ISSN : 2622-8122 https://ojs.unsiq.ac.id/index.php/jematech DOI: https://doi.org/10.32500/jematech.v7i1.6093
2021  tidak  merasa  memiliki  kesempatan  atau  kondisi  yang  memungkinjkan  untuk  melakukan  kecurangan akademik.  hal  ini  dikarenakan  peraturan  yang  dibuat  dapat  memberikan  sanksi  yang  cukup  berat  terhadap mahasiswa,  hal  ini  juga  menunjukkan  bahwa  peraturan  terkait  kecurangan  akademik  berjalan  dengan  baik. Pengawasan  yang  ketat,  dosen  selalu  memeriksa  tugas  yang  diberikan  kepada  mahasiswa,  sehingga  tidak memunculkan  adanya  kesempatan  kepada  mahasiswa  dalam  menyalahgunakan  teknologi  informasi  untuk melakukan  kecurnagan  akademik.  semakain  rendah  kesempetan  yang  diberikan  dan  peraturan  yang  kuat maka semakin kecil kemungkin untuk melakukan kecurnagan akademik.

## Pengaruh integritas mahasiswa terhadap perilaku kecurangan akademik pada mahasiswa akuntansi
Diketahui bahwa nilai signifikan dari variabel integritas mahasiswa  adalah 0.341  artinya nilai tersebut lebih  besar  dari  0.5  dan  Thitung  <  Ttabel  (-0.957  <  1.979)  maka  variabel  integritas  mahasiswa    tidak berpengaruh signifikan terhadap perilaku kecurangan akademik (H2 ditolak). Sehingga dapat dilihat bahwa integritas mahasiswa berpengaruh negatif terhadap perilaku kecurangan akademik. namun, pada uji koefisien determinasi  R  sebesar  0.193.juga  menunjukkan  bahwa  variabel  integritas  mahasiswa  berpengaruh  kuat terhadap  perilaku  kecurangan  akademik.  Dengan  admikian  dapat  disimpulkan  bahwa    (H2)  ditolak  berarti terdapat    pengaruh  negatif  dan  tidak  signifikan  terhadap  perilaku  kecurnagan  akademik  pada  mahasiswa akuntansi  2020  dan  2021.  hal  ini  menjelaskan  bahwa    jika  integritas  tinggi  atau    kuat  maka  tingkat kecurangan mahasiswa akuntansi akan menurun.  hasil penelitian ini tidak sejalan dengan penelitian  (Susanti et  al.,2019;  Hafizhah  and  Akbar  2022).  menyatakan  bahwa  integritas  mahasiswa  berpengaruh  positif terhadap  perilak  kecurangan  akademik.  berbeda  dengan  hasil  penelitian  yang  sejalan  oleh  (Melasari  2019 dan  Jamaluddin  and  Hadijah  2020)  yang  menyatakan  bahwa  integritas  mahasiswa  berpengaruh  negatif terhadap perilaku kecurnagan mahasiswa akuntansi. Integritas mahasiswa dapat diartikan  sebagai kejujuran atau  kebenaran  dari  tindakan  yang  dilakukan  oleh  mahasiswa  yang  sesuai  dengan  kode  etik  yang  ada. Integritas merupakan salah satu faktor penting untuk menentukan tipe kepribadian seseorang, demikian juga dengan integritas yang dimiliki mahasiswa. Integritas Mahasiswa akan mempengaruhi Perilaku Kecurangan Akademik Mahasiswa Akuntansi, tetapi dengan adanya integritas mahasiswa yang tinggi diharapkan mampu menurunkan tingkat Kecurangan Akademik Mahasiswa Akuntansi.

## Pengaruh kompetensi moral Terhadap Perilaku Kecurangan Akademik Pada Mahasiswa Akuntansi
Diketahui bahwa nilai signifikan dari variabel kompetensi moral adalah 0.120 artinya nilai tersebut lebih besar  dari  0.5  dan  Thitung  <  Ttabel  (-1.566  <  1.979)  maka  variabel  peenyalahgunaan  teknologi  tidak berpengaruh signifikan terhadap perilaku kecurangan akademik (H3 ditolak). Hasil penelitian ini berbanding terbalik  dengan  hasil  penelitian  terdahulu  (Rofiullah  2019;  Lismawati  et  al.,  2021).  menyatakan  bahwa kompetensi moral berpengaruh positif terhadap perilaku kecurangan akademik  mahasiswa akuntansi. akan tetapi,  penelitian ini sejalan  dengan  hasil penelitian  (Santoso  and  Yanti  2017  dan  Susanti  et  al 2019)  yang mengatakan  bahwa  kompetensi  moral  bepengaruh  negatif  terhadap  perilaku  kecurangan  akademik mahasiswa  kauntansi.  banyak  mahasiswa  memiliki  tingkat  kecerdasan  yang  tinggi,  namun  kurangnya moralitas.  Tingkat  kecerdasan  yang  tinggi  seringkali  tidak  sejalan  dengan  moralitas  rendah,  yang  dapat disebabkan  oleh  berbagai  faktor  seperti  fokus  hanya  pada  satu  tujuan  tanpa  mempertimbangkan  hal  lain secara  etis  (Tunnel  Vision),  identitas  diri  yang  mempengaruhi  perilaku  seseorang  (The  Galatea  Effect), tekanan  waktu  yang  mendorong  pelanggaran  moral  (time  pressure),  kecenderungan  untuk  merasa  lebih pandai dan etis dibandingkan dengan orang lain (self-serving bias), serta berbagai mekanisme mental lainnya seperti  rationalisasi  atas  tindakan  yang  bertentangan  dengan  nilai-nilai  moral  yang  dianut  (cognitive dissonance  and  rationalization).  Faktor-faktor  seperti  kurang  tidur  dan  masalah  kesehatan  seperti hipoglikemia  juga  dapat  memengaruhi  seseorang  untuk  melakukan  tindakan  tidak  bermoral.  Selain  itu, kecenderungan untuk terus melakukan suatu tindakan meskipun sudah jelas tidak memberikan hasil positif (escalating  commitment)  serta  pembandingan  perilaku  masa  lalu  yang  mengurangi  kepekaan  terhadap tindakan  yang  sama  di  masa  sekarang  (the  induction  mechanism)  juga  dapat  mempengaruhi  moralitas seseorang.

## Pengaruh kepercayaan diri terhadap perilaku kecurangan akademik pada mahasiswa akuntansi
Diketahui bahwa nilai signifikan dari variabel kompetensi moral adalah 0.895 artinya nilai tersebut lebih besar  dari  0.5  dan  Thitung  <  Ttabel  (-0.132  <  1.979)  maka  variabel  peenyalahgunaan  teknologi  tidak berpengaruh  signifikan  terhadap  perilaku  kecurangan  akademik  (H4  ditolak).  Bisa  diketahui  bahwa  Hasil penelitian ini tidak sejalan dengan penelitian sebelumnya  (Ernawati 2017; Amalia et al., 2022) menunjukkan kepercayaan diri berpengaruh positif terhadap perilaku kecurangan akademik. Salah satu elemen kunci dari
Journal of Economic, Management, Accounting and Technology (JEMATech) Vol. 7, No. 1, Februari 2024 p-ISSN : 2622-8394 | e-ISSN : 2622-8122 https://ojs.unsiq.ac.id/index.php/jematech DOI: https://doi.org/10.32500/jematech.v7i1.6093
karakter  adalah  kepercayaan  pada  kemampuan  diri  yang  memungkinkan  seseorang  untuk  bertindak  tanpa terpengaruh  oleh  opini  orang  lain.  Keyakinan  ini  memungkinkan  individu  untuk  meraih  kebahagiaan, memiliki  pandangan  positif  terhadap  masa  depan,  terbuka  terhadap  ide-ide  baru,  dan  diandalkan  dalam berbagai situasi. Tingkat keyakinan ini juga memiliki dampak besar terhadap perilaku curang dalam konteks akademis.  mahasiswa  yang  memiliki  keyakinan  diri  yang  tinggi  cenderung  tidak  melakukan  kecurangan akademis  karena  mereka lebih  suka  bekerja secara mandiri  untuk  mencapai tujuan  pribadi mereka, bahkan ketika tujuan tersebut sulit dicapai. Sebaliknya, pelajar yang memiliki rasa takut yang tinggi akan cenderung lebih sering terlibat dalam kecurangan akademis. Demikian juga, pelajar yang kurang memiliki keberanian akan meragukan hasil dari karya mereka, apakah itu saat ujian atau menyelesaikan tugas.

## Pengaruh  Penyalahgunaan  Teknologi  Informasi,  Integritas  mahasiswa,  Kompetensi  Moral,  dan Kepercayaan      diri  secara  bersama  sama  berpengaruh  terhadap  perilaku  Kecurangan  Akademik mahasiswa akuntansi
Berdasarkan  Tabel  5  diketahui  nilai  F  hitung  adalah  1.185  dengan  nilai  Ftabel  sebesar  2,45    Perhatikan bahwa  karena  nilai  F  hitung  (1.185)  <  Ftabel  (2,45),  maka  disimpulkan  bahwa  pengaruh  simultan  dari seluruh variabel bebas Penyalahgunaan Teknologi Informasi, Integritas mahasiswa, Kompetensi Moral, dan Kepercayaan  diri secara bersama sama tidak berpengaruh terhadap perilaku Kecurangan Akademik. namun penelitian  ini  sama  sekali  tidak  sejalan  dengan  penelitian  sebelumnya  dalam  artian  penelitian  ini  tidak berpengruh sama sekali terhadap perilaku kcurnagan akademik pada mahasiswa akuntansi.

## 5. PENUTUP Kesimpulan
Kesimpulan  penelitian  ini  adalah  Penyalahgunaan  Teknologi  Informasi,  Integritas  mahasiswa, Kompetensi  Moral,  dan  Kepercayaan    diri  secara  bersama  sama  tidak  berpengaruh  terhadap  perilaku Kecurangan  Akademik.  dengan  metode  penelitian  yang  dipakai  yaitu  kuantitatif    dan  alat  analisis  yang digunakan adalah data primer yang langsung disebar kepada mahasiswa akuntansi angkatan 2020 dan 2021 yang  menjadi  responden  dalam  penelitian  ini,  menggunakan  rumus  slovin  dan  memperoleh  127  sampel. Hasil penelitian yang dibahasa diperoleh sebagai berikut:
Berdasarkan  uji  T,  keempat  variabel  indevenden  (Penyalahgunaan  Teknologi  Informasi,  Integritas mahasiswa, Kompetensi Moral, dan Kepercayaan  diri ) dari  keempat variabel tidak berpengaruh signifikan terhadap perilaku kecurangan akademik mahasiswa akuntansi.
Berdasarkan uji f keempat variabel indevenden (Penyalahgunaan Teknologi Informasi, Integritas mahasiswa, Kompetensi Moral, dan Kepercayaan  diri) secara simultan tidak berpengaruh terhadap perilaku kecurangan akademik mahasiswa akuntansi.
Saran
1. Untuk  mahasiswa  agar    meningkatkan  lebih  lagi  nilai-nilai  yang  terdapat  didalam  diri  masing  masing individu  dan    tetap  menjaga  dan    integritas,  kompetensi  moral  dan  kepercayaa  diri  sebagai  mahasiswa supaya tidak terjadi hal hal yang berdampak negatif terhadap diri sendiri maupun orang lain.
2. Untuk  peneliti  selanjutnya  supaya  memperbanyak  sampel  dan  memperluas  responden  supaya  jangan hanya  mahasiswa  akuntansi  universitas  bengkulu  saja.  Tetapi  juga  kepada  mahasiswa  universitas  lain yang ada dikota bengkulu.
Diharapkan untuk penelitian selanjutnya supayan menambah atau memodifikasi variabel variabel lain yang mampu mempengaruhi mahasiswa dalam melakukan kecurangan.

## DAFTAR PUSTAKA
Amalia, N. F., Suharsono, S., & Ardiansyah, R. (2022). Hubungan Kepercayaan Diri Dan Motivasi Belajar Terhadap  Hasil  Belajar  Peserta  Didik  Pada  Mata  Pelajaran  Biologi. Bio-Edu:  Jurnal  Pendidikan Biologi , 7 (3), 156–163. Https://Doi.Org/10.32938/Jbe.V7i3.1974 Anjarwati,  A.  A.  (2021). Persepsi  Mahasiswa  Atas  Pengaruh  Teknologi  Informasi  Terhadap  Kualitas Informasi  Akuntansi  Dengan  Etika  Pengguna  Sebagai  Variabel  Moderasi  (Studi  Pada  Mahasiswa Akuntansi Di Stie Nobel Indonesia Makassar) . 99.
Aron,  E.  F.,  Diana,  N.,  &  Junaidi,    Dan.  (2021).  Analisis  Pengaruh  Penyalahgunaan  Teknologi  Informasi Terhadap  Perilaku  Academic  Fraud  Mahasiswa  Akuntansi  Pada  Masa  Pandemi  Covid-19  Dengan Motivasi  Belajar  Sebagai  Variabel  Intervening  (Studi  Kasus  Terhadap  Mahasiswa  Program  Studi
Journal of Economic, Management, Accounting and Technology (JEMATech) Vol. 7, No. 1, Februari 2024 p-ISSN : 2622-8394 | e-ISSN : 2622-8122 https://ojs.unsiq.ac.id/index.php/jematech DOI: https://doi.org/10.32500/jematech.v7i1.6093
Akuntansi Pada Perg. E-Jra , 10 (2), 104–117.
Damayanti,  V.  M.,  &  Savira,  S.  I.  (2022).  Hubungan  Efikasi  Diri,  Kesiapan  Belajar  Siswa  Dengan Kecurangan Akademik Pada Masa Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Penelitian Psikologi. , 9 , 113–125. Ernawati,  S.  (2017). Kecurangan  Akademik  Pada  Mahasiswa  Ditinjau  Dari  Kepercayaan  Diri  Dan Konformitas . 1–15. Http://Eprints.Ums.Ac.Id/60262/2/02. Naskah Publikasi Ilmiah.Pdf Fina  Rahmawati,  R.  G.  (2022).  Pengaruh  Motivasi  Belajar,  Penyalahgunaan  Teknologi  Informasi,  Dan Integritas Mahasiswa  Terhadap Perilaku  Kecurangan Akademik  Mahasiswa  Akuntansi  Sebagai  Calon Akuntan. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Akuntansi , 3 (03), 67.
Gaspersz,  J.,  &  Sososutiksno,  C.  (2023).  Pengaruh  Integritas  Mahasiswa  Dan  Kepercayaan  Diri  Terhadap Perilaku Kecurangan Akademik Dimasa Pandemi Covid-19 Dengan Motivasi Belajar Sebagai Variabel Intervening.
Seiko :
Journal Of
Management & Business , 6 (1), 828–841.
Https://Doi.Org/10.37531/Sejaman.V6i1.3666 G.  J.  Wardana,  I.  N.  L.  G.  E.  S.,  &  And  I.  E.  Sujana.  (2017). “Pengaruh  Motivasi  Belajar,  Integritas Mahasiswa Dan Penyalahgunaan Teknologi Informasi Terhadap Perilaku Kecurangan Akademik,” J. Ilm. Mhs. Akunt. Undiksha, Vol. 8, No. 2, Pp. 1–10, 2017.
Ghozali.  (2020).  Analisis Regresi  Berganda. Ekonometrika Terapan : Teori & Aplikasi Dengan Spss , Akkc 156 , 55.
Hadijah,    Susanti  Dan  S.  (2020).  Jurnal  Of  Economic,  Public,  And  Accounting  (Jepa)  Vol.2  No.2  April 2020,. Pengaruh  Penyalahgunaan  Teknologi  Informasi  Mahasiwa  Terhadap  Perilaku  Kecurangan Akademik Mahasiswa Akuntansi Sebagai Calon Akuntan (Studi Kasus Mahasiswa Universitas Sulawesi Barat Prodi Akuntansi) Technology , 2 (2), 158–168.
Hadijah,  S.  (2020).  Pengaruh  Penyalahgunaan  Teknologi  Informasi  Dan  Integritas  Mahasiswa  Terhadap Perilaku Kecurangan Akademik Mahasiswa …. Journal  Of  Economic,  Public,  And  Accounting  (Jepa
… . Https://Ojs.Unsulbar.Ac.Id/Index.Php/Jepa/Article/View/701
Hafizhah,  N.  S.,  &  Akbar,  F.  S.  (2022).  Pengaruh  Motivasi  Belajar,  Integritas  Mahasiswa,  Dan Penyalahgunaan  Teknologi  Informasi  Terhadap  Perilaku  Kecurangan  Akademik. E-Qien:  Jurnal Ekonomi Dan Bisnis , 10 (2), 195–200. Https://Stiemuttaqien.Ac.Id/Ojs/Index.Php/Ojs/Article/View/620 Jamaluddin,  &  Hadijah,  S.  (2020).  Pengaruh  Penyalahgunaan  Teknologi  Informasi  Mahasiwa  Terhadap Perilaku  Kecurangan  Akademik  Mahasiswa  Akuntansi  Sebagai  Calon  Akuntan  (Studi  Kasus Mahasiswa Universitas Sulawesi Barat Prodi Akuntansi) Technology. Jurnal Of Economic, Public, And Accounting (Jepa) Vol.2 No.2 April 2020, 2 (2), 158–168. Jannah,  N.  W.  M.,  Malikah,  A.,  &  Sari,  A.  F.  K.  (2020). Pengaruh  Motivasi  Belajar,  Penyalahgunaan Teknologi Informasi Dan Integritas Mahasiswa Terhadap Perilaku Kecurangan Akademik Mahasiswa Akuntansi Sebagai Calon Akuntan (Studi Pada Mahasiswa Akuntansi Universitas Islam Malang). 9(6), 1–9.
Lismawati, L., Sari, N., & Ismalia, M. (2021). Pengaruh Pengalaman Auditor, Skeptisisme Profesional Dan Tekanan  Waktu  Terhadap  Pendeteksian  Kecurangan  Di  Perwakilan  Bpkp  Provinsi  Bengkulu. Jurnal Akuntansi Dan Keuangan , 9 (1), 45. Https://Doi.Org/10.29103/Jak.V9i1.3649 Meidiastuti,  R.  A.,  Krisnawan,  &  Budiono,  I.  (2015).  Hubungan  Antara  Motivasi  Belajar  Dengan Kepercayaan  Diri  Dengan  Hasil  Belajar  Matematika  Siswa  Kelas  Vii  Smpn  3  Suruh. Universitas Kristen Satya Wacana , 1–10.
Melasari, R. (2019). Pengaruh Efikasi Diri Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Kecurangan Akademik Pada Tes  Tertulis  Akuntansi  Siswa  Kelas  Xi  Kompetensi  Keahlian  Akuntansi  Smk  Se-  Kabupaten  Kulon Progo. Jurnal Akuntansi Dan Keuangan , 8 (1), 182.
Ningsi,  E.  H.  (2018).  Pengaruh  Teknologi  Informasi,  Integritas,  Dan  Kepercayaan  Diri  Terhadap  Perilaku Kecurangan Akademik (Studi Pada Mahasiswa Akuntansi Stie Eka Prasetya). Tesis , 65–147. Ningsih,  Etty  Harya1,  M.  Dan  W.  A.  (2018). Pengaruh  Teknologi  Informasi,  Integritas  Dan  Kepercayaan Diri Terhadap Perilaku Kecuranganakademik (Studi Pada Mahasiswa Akuntansi Stie Eka Prasetya).
Nurhidaya,  Antong,  &  Halim,  I.  (2020).  Analisis  Nilai-Nilai  Al-Islam  Kemuhammadiyahan  Terhadap Kecurangan  Akademik  Dan  Integritas  Mahasiswa  Akuntansi  Universitas  Muhammadiyah  Palopo. Jurnal Univversitas Muhammadiyah Palopo , 2 , 1–15. Http://Repository.Umpalopo.Ac.Id/391/ Pramita, D. A., Subiyanto, B., & Wicaksono, D. A. (2021). Pengaruh Penyalahgunaan Teknologi Informasi,
Journal of Economic, Management, Accounting and Technology (JEMATech) Vol. 7, No. 1, Februari 2024 p-ISSN : 2622-8394 | e-ISSN : 2622-8122 https://ojs.unsiq.ac.id/index.php/jematech DOI: https://doi.org/10.32500/jematech.v7i1.6093
Integritas  Mahasiswa  Dan  Motivasi  Belajar  Terhadap  Perilaku  Kecurangan  Akademik  Mahasiswa Akuntansi. Gastronomía Ecuatoriana Y Turismo Local. , 1 (69), 5–24.
Rofiullah, A. R. (2019). Pengaruh Perilaku Tidak Jujur, Kompetensi Moral, Religiusitas, Dan Minat Personal Terhadap Academic Fraud. Jurnal Wiraraja , 1 (1), 1–16. Http://Repository.Wiraraja.Ac.Id/191/
Salam, N. (2019). Integritas Dan Motivasi. Universitas Hasanuddin.
Http://Bapsi.Unhas.Ac.Id/Latsar/2.Integritas     Dan     Motivasi     Nasaruddin Salam-12-11-2019.Pdf.
Salma, A. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar, Pressure, Penyalahgunaan Teknologi Informasi, Dan Integritas Mahasiswa Terhadap Perilaku …. Academia.Edu .
Https://Www.Academia.Edu/Download/67640670/Proposal_Penelitian_Atika_Salma_18121006.Pdf Santoso,  D.,  &  Yanti,  H.  B.  (2017).  Pengaruh  Perilaku  Tidak  Jujur  Dan  Kompetensi  Moral  Terhadap Kecurangan  Akademik  (Academic  Fraud)  Mahasiswa  Akuntansi. Media  Riset  Akuntansi,  Auditing  & Informasi , 15 (1), 1–16. Https://Doi.Org/10.25105/Mraai.V15i1.1645 Sari, N., Ghozali, I., & Achmad, T. (2017). The Effect Of Internal Audit And Internal Control System On Public Accountability: The Emperical Study In Indonesia State Universities. International Journal Of Civil Engineering And Technology , 8 (9), 157–166. Sihombing,  L.  (2020).  Pendidikan  Dan  Karakter  Mahasiswa  Di  Perguruan  Tinggi. Jurnal  Christian Humaniora , 4 (1), 104–112. Https://Doi.Org/10.46965/Jch.V4i1.159 Silaban, D. B. L. (2021). Pengaruh Kepercayaan Diri Terhadap Kecemasan Menghadapi Dunia Kerja Pada Fresh  Graduate  Universitas  Hkbp  Nommensen  Di  Masa  Pandemi  Covid-19. Journal Information , 10 , 1–16.
Susanti,  Y.,  Sudaryanti,  D.,  &  Sari,  A.  F.  K.  (2019).  Pengaruh  Dimensi  Fraud  Triangle  Dan  Kompetensi Moral  Terhadap  Perilaku  Kecurangan  Akademik  Mahasiswa  Akuntansi  Universitas  Islam  Malang Selama Pembelajaran Daring. E-Jra , 08 (03), 12–28.
Syafriyanti,  D.  S.,  Sudaryanti,  D.,  &  Arista,  F.  K.  S.  (2021).  Pengaruh  Integritas  Mahasiswa,  Motivasi Belajar,  Pemahaman  Akuntansi  Dan  Penyalahgunaan  Teknologi  Informasi  Terhadap  Perilaku Kecurangan  Akademik  (Studi  Empiris  Pada  Mahasiswa  Universitas  Islam  Malang  Dan  Universitas Islam Madura). E_Jurnal Ilmiah Riset Akuntansi , 10 (8), 88–97.
Https://Garuda.Kemdikbud.Go.Id/Documents/Detail/2961364 Triastuti, H., Ningsih, K., & Simbolon, A. O. (2019). Pengaruh Penyalahgunaan Teknologi Informasi Dan Integritas Mahasiswa Terhadap Perilaku Kecurangan Akademik Mahasiswa Akuntansi Sebagai Calon Akuntan  (Studi  Kasus  Mahasiswa  Akuntansi  Universitas  Islam  Swasta  Di  Kota  Medan).  Jurnal  Riset Akuntansi Multipara .
Warni,  P.,  &  Margunani,  M.  (2022).  Pengaruh  Dimensi  Dalam  Fraud  Diamond  Dan  Penyalahgunaan Teknologi Informasi Terhadap Perilaku Kecurangan Akademik. In Business And Accounting Education Journal (Vol. 3, Issue 1). Eprints.Upnyk.Ac.Id. Https://Doi.Org/10.15294/Baej.V3i1.59275 Wibowo, D. H., & Wahyuningrum, E. (2019). Pencegahan Perilaku Kecurangan Akademik: Peran Penalaran Moral Dan Konsep Diri Akademik. Jurnal Ecopsy , 6 (2). Https://Doi.Org/10.20527/Ecopsy.V6i2.6427 Www.Kompas.Com.  (2020). Angka  Plagiarisme  Naik,  Apa  Pentingnya  Jadi  Mahasiswa  Berintegritas ? Https://Www.Kompas.Com/Edu/Read/2020/12/07/093751071/Angka-
Plagiarisme-Naik-Apa- Pentingnya-Jadi-Mahasiswa-Berintegritas?Page=All
Yelvita,  F.  S.  (2022).  Pengaruh  Integritas,  Kompetensi,  Kerahasiaan,  &  Objektivitas  Auditor  Internal Pemerintah Dalam Mendeteksi Kecurangan (Studi. ץראה , 8.5.2017 , 2003 – 2005 .