Happy Yulia Anggraeni, Irpan Maulana, Tyara Oktavianti, Yusi Siti Pertiwi, Ahmad Bahrudin Doni Boro

## De-escalation of Children's Vulnerability to Sexual Violence in the School Environment of Madrasah Aliyah 40 Persatuan Islam Pamulihan Village
Happy Yulia Anggraeni 1 , Irpan Maulana 2 , Tyara Oktavianti 3 , Yusi Siti Pertiwi 4 , Ahmad Bahrudin Doni Boro 5
1234 Fakultas Hukum, Program Studi Ilmu Hukum, Universitas Islam Nusantara, Bandung, Indonesia 5 Fakultas Ekonomi, Program Studi Akuntansi, Universitas Islam Nusantara, Bandung, Indonesia Email: happianggraeni@yahoo.com 1 , irpanmlna031@gmail.com 2 , tyaraoktavianti@gmail.com 3 , yusisitipertiwiii@gmail.com 4 , ahmadbahrudindoniboro@gmail.com 5
https://doi.org/10.36526/gandrung.v5i1.3179
Abstract: The incidence of sexual violence against teenagers in schools truly shakes the heart of every moral person. Thus, inclusive and informative sexual education should be an integral part of the school curriculum, which helps children understand their rights and gives them the tools to protect themselves. This service uses a socialization strategy by conducting counseling to students of Madrasah Aliyah 40 Persatuan  Islam  Sarongge.  In  this  sexual  violence  counseling,  the  speaker  presented  the  theme "Prevention of Sexual Violence against Children in the School Environment" where the target audience was  10th  and  11th  grade  students  of  Madrasah  Aliyah  40  Persatuan  Islam  Sarongge.  The  overall conclusion  of  this  community  service  work  program  is  that  this  program  has  succeeded  in  having  a positive impact on the community in the Pamulihan Village area.
Keyword: Children, Sexual Violence, School, Pamulihan

## Pendahuluan
Di Indonesia, insiden kekerasan seksual telah terbukti meningkat setiap tahunnya, tidak hanya mempengaruhi individu dewasa tetapi juga segmen populasi yang rentan lainnya. Saat ini, penyakit ini mempengaruhi individu di usia remaja, serta anak-anak dan bahkan mereka yang masih dalam tahap perkembangan (Alawiyah, 2021). Kejadian pelecehan seksual terhadap anak lebih lazim dan tersebar luas di  banyak negara  secara global.  Kejadian  pelecehan  seksual  terhadap  anak  memiliki  tren  yang meningkat dari waktu ke waktu. Signifikansi dari jumlah contoh ini tidak hanya sekadar kuantitas, tetapi juga  mencakup  aspek  kualitatif.  Selain  itu,  hal  ini  sangat  disesalkan  karena  para  pelaku  umumnya berasal dari latar belakang keluarga atau lingkungan yang berhubungan erat dengan anak, termasuk rumah tangga, lembaga pendidikan, sekolah, dan lingkungan sosial (Istiqomah et al., 2018).
Komisi  Perlindungan  Anak  Indonesia  (KPAI)  mencatat  bahwa  selama  empat  tahun  terakhir, terjadi peningkatan jumlah kasus kekerasan terhadap anak. Pada tahun 2022, tercatat ada 4.683 kasus kekerasan anak. Peningkatan kasus kekerasan tersebut dimulai pada tahun 2021, dengan sekitar 522
Happy Yulia Anggraeni, Irpan Maulana, Tyara Oktavianti, Yusi Siti Pertiwi, Ahmad Bahrudin Doni Boro
kasus  kekerasan.  Terdapat  sepuluh  kategori  kekerasan  yang  berdampak  pada  anak,  termasuk kekerasan  dalam  lingkungan  keluarga,  lembaga  pendidikan,  serta  masalah  terkait  pornografi  dan kejahatan siber. Khususnya, kasus kekerasan terhadap anak yang terkait dengan penggunaan media sosial dan internet mencapai 1.275 kasus pada tahun 2022. Jumlah ini terus meningkat sejak tahun 2021, ketika terdapat sekitar 522 kasus (Dian, 2023).
Menurut  data  yang  diberikan  oleh  Komnas  Perempuan,  insiden  kekerasan  berbasis  gender yang  menargetkan  perempuan  di  lingkungan  pendidikan  sebagian  besar  terjadi  di  kampus-kampus. Antara tahun 2015 dan 2021, sebanyak 67 insiden kekerasan yang menargetkan perempuan terjadi di lingkungan  pendidikan.  Prevalensi  kekerasan  dalam  lingkungan  pendidikan  sebagian  besar  ditandai dengan kekerasan seksual, yang mencapai 87,91 persen dari insiden yang dilaporkan. Bentuk-bentuk kekerasan  psikologis  dan  diskriminatif  memiliki  proporsi  yang  lebih  kecil,  yaitu  8,8  persen  dari keseluruhan  kejadian.  Menurut  data,  insiden  kekerasan  fisik  mencapai  1,1  persen.  Sementara  itu, Komisi Perlindungan Anak Indonesia (KPAI) telah memberikan data statistik terkait insiden kekerasan seksual  yang  terjadi  di  lingkungan  institusi  pendidikan  sepanjang  tahun  2021.  Data  tersebut menunjukkan total 18 kejadian kekerasan seksual, dengan 207 anak sebagai korban. Di antara korban tersebut, 126 orang adalah perempuan dan 71 orang adalah laki-laki, dengan rentang usia antara 3 hingga 17 tahun. Target viktimisasi yang paling umum adalah anak-anak di tingkat SMP atau sederajat, yang  terdiri  dari  36  persen  dari  total  korban.  Diikuti  oleh  siswa  di  tingkat  sekolah  dasar  atau  yang sederajat, yaitu 32 persen. Anak-anak di tingkat sekolah menengah atas atau yang sederajat terdiri dari 28  persen  korban,  sementara  siswa  taman  kanak-kanak  memiliki  proporsi  yang  lebih  kecil,  yaitu  4 persen (Intania & WPW, 2022).
Peristiwa  kekerasan  seksual  terhadap  anak  remaja  di  lingkungan  sekolah  sungguh mengguncang  hati  setiap orang  yang  memiliki  nurani.  Apalagi berita  terakhir,  terdapat 11.982  kasus korban kekerasan. Kasus kekerasan seksual terhadap anak diposisikan sebagai karakter yang lemah atau  tidak  berdaya  dan  bergantung  tinggi  dengan  orang  dewasa  di  dalamnya.  Sehingga  kasus kekerasan seksual terhadap anak menjadi kasus kekerasan yang lebih banyak dengan jumlah 7.235 kasus. Kebanyakan dari setiap kasus yang diungkapkan, pelakunya merupakan kerabat korban. Tidak sedikit  pun  pelakunya  juga  adalah  orang  yang  dekat  terhadap  korban,  seperti  orang  tua  dan  guru (Hidayah, 2022).
Pelecehan seksual terhadap anak umumnya didefinisikan sebagai keterlibatan anak di bawah umur dalam segala jenis perilaku seksual yang terjadi sebelum anak tersebut mencapai ambang batas
Happy Yulia Anggraeni, Irpan Maulana, Tyara Oktavianti, Yusi Siti Pertiwi, Ahmad Bahrudin Doni Boro
usia tertentu sebagaimana ditentukan oleh kerangka hukum yang relevan di yurisdiksi masing-masing. Bentuk pelecehan ini melibatkan eksploitasi anak oleh orang dewasa, anak yang lebih tua, atau orang yang  memiliki  pengetahuan  lebih  besar  daripada  anak  tersebut,  dengan  tujuan  untuk  mendapatkan kepuasan seksual atau terlibat dalam aktivitas seksual (Program CASAT, Child Development Institute; Pramuka; Komnas PA) (Saraswati, 2015).
Tren  yang  mengkhawatirkan  ini  memunculkan  pertanyaan  yang  mendalam  tentang  akar permasalahan  kekerasan  seksual  terhadap  anak  di  Indonesia.  Masalah  ini  tidak  hanya  berkaitan dengan  jumlah  kasus  yang  semakin  meningkat,  tetapi  juga  dengan  kualitas  perlindungan  dan pendidikan yang diberikan kepada anak-anak. Kehadiran pelaku kekerasan seksual yang berasal dari lingkungan  dekat  anak,  seperti  kerabat,  orang  tua,  atau  guru,  menjadi  sorotan  utama  yang menunjukkan bahwa perlindungan anak-anak ini masih jauh dari ideal (Purnomo et al., 2021).
Penting  untuk  memahami  bahwa  anak-anak  adalah  kelompok  yang  sangat  rentan  dalam masyarakat.  Mereka  sering  kali  tidak  memiliki  pengetahuan  atau  keterampilan  yang  cukup  untuk melindungi  diri  mereka  sendiri  dari  ancaman  kekerasan  seksual.  Selain  itu,  tekanan  sosial  dan emosional  yang  mereka  alami  ketika  berhadapan  dengan  orang  dewasa  yang  melakukan  tindakan tersebut dapat membuat mereka merasa tidak berdaya dan takut untuk mengungkapkan pengalaman mereka (Noviana, 2015).
Dalam  konteks  ini,  sangat  penting  bagi  pemerintah,  masyarakat,  dan  lembaga  pendidikan untuk  bekerja  sama  dalam  mengatasi  permasalahan  ini.  Upaya  perlindungan  anak  harus  menjadi prioritas utama, dengan langkah-langkah konkret seperti peningkatan kesadaran di masyarakat tentang bahaya kekerasan seksual terhadap anak, peningkatan pemahaman tentang tanda-tanda dan dampak kekerasan  seksual pada  anak,  serta  penguatan hukum  dan  penegakan hukum yang  tegas terhadap pelaku kekerasan seksual terhadap anak (Palupi et al., 2023).
Selain itu, pendidikan seksual yang inklusif dan informatif harus menjadi bagian integral dari kurikulum sekolah, yang membantu anak-anak memahami hak-hak mereka dan memberikan mereka alat  untuk  melindungi  diri  mereka  sendiri.  Seluruh  komunitas,  termasuk  keluarga,  sekolah,  dan lingkungan sosial, juga perlu bekerja sama dalam menciptakan lingkungan yang aman dan mendukung bagi anak-anak, di mana mereka dapat merasa nyaman untuk mengungkapkan pengalaman mereka tanpa takut dicemooh atau diabaikan (Yosada & Kurniati, 2019).
Sehubungan dengan itu, kekerasan seksual terhadap anak adalah masalah serius yang harus diatasi bersama-sama oleh seluruh masyarakat. Hanya dengan langkah-langkah yang koordinatif dan
Happy Yulia Anggraeni, Irpan Maulana, Tyara Oktavianti, Yusi Siti Pertiwi, Ahmad Bahrudin Doni Boro
komprehensif,  kita  dapat  berharap  mengurangi  kasus  kekerasan  seksual  terhadap  anak  dan memberikan perlindungan yang lebih baik bagi generasi muda Indonesia (Fauzi, 2022). Adapun tujuan dari  pengabdian  ini  adalah  untuk  meningkatkan  pengetahuan  tentang  kekerasan  seksual,  untuk meningkatkan kewaspadaan akan kekerasan seksual yang kerap terjadi kepada siapapun dan dimana pun,  untuk  meningkatkan  pengetahuan  pencegahan  dan  penanganan  kekerasan  seksual,  dan menunjang sarana pembelajaran tentang kekerasan seksual.

## Metode
Pengabdian ini menggunakan strategi sosialisasi dengan melakukan penyuluhan pada siswa Madrasah Aliyah 40 Persatuan Islam Sarongge. Dalam penyuluhan kekerasan seksual ini pembicara membawakan tema “Pencegahan Kekerasan Seksual pada Anak di Lingkungan Sekolah” yang dimana target sasaran adalah anak kelas 10 dan 11 Madrasah Aliyah 40  Persatuan Islam Sarongge. Seperti yang  diketahui  pada  periode  tersebut  anak,  remaja,  perempuan  sangat  banyak  menjadi  korban kekerasan  seksual,  dan  dalam  penyuluhan  kekerasan  seksual  yang  disuguhkan  pembicara  untuk memberikan  pemahaman  tentang  terjadinya  pelecehan  seksual  melalui  media  sosial.  Sehubungan dengan itu, berikut tahap perencanaan kegiatan penyuluhan dibawah ini:
A. Observasi.
1. Waktu Pelaksanaan Observasi
Waktu  pelaksanaan  observasi  dilakukan  pada  saat  kunjungan  pertama  ke  Ponpes Persis  40  Sarongge di  Desa  Pamulihan,  tepatnya pada  tanggal  14  Agustus  2023  pukul 08.00 WIB.
2. Hasil yang didapat
Hasil yang didapat pada saat observasi di lokasi Sekolah bersama siswa dan siswi ponpes  persatuan  islam  40  Sarongge,  ternyata  masih  banyak  siswa  dan  siswi  disana masih kurang mengetahui tentang kererasan seksual.
Maka dari itu kami mengusulkan ide untuk melakukan penyuluhan tentang kekerasan seksual, yang berisi:
a. Mana saja yang termasuk kedalam Kekerasan Seksual?
1) Menyentuh, meraba, memeluk, mencium
2) Membantu teman yang jatuh
3) Mencegah pemerkosaan
Happy Yulia Anggraeni, Irpan Maulana, Tyara Oktavianti, Yusi Siti Pertiwi, Ahmad Bahrudin Doni Boro
4) Menolong orangtua
b. Apakaah anda mengalami Kekerasan Seksual di sosial media?
c. Pernahkah anda bertemu orang asing di ssosial media?
d. Pernahkah anda mengirimkan/mempertontonkan bentuk tubuh di sosial media?
e. Coba  jelaskan  yang  anda ketahui  tentang dampak Kekerasan  Seksual di  sosial media?
3. Faktor Pendukung
Program  kerja  pengabdian  kepada  masyarakat  untuk  menyelenggarakan  penyuluhan hukum  terkait  Pencegahan  Kekerasan Seksual pada Anak  di  Lingkungan Sekolah telah diterima dengan baik oleh pihak sekolah.

## B. Penyusunan Program
Nama Program: “Pencegahan Kekerasan Seksual pada Anak di Lingkungan Sekolah”
C. Sosialisasi
1. Waktu Pelaksanaan Sosialisasi
Waktu pelaksanaan sosialisasi dilakukan pada tanggal 22 Agustus 2023.
2. Masyarakat Sasaran Sosialisasi
Siswa-siswi kelas 10 dan 11 Ponpen Persis 40 Sarongge.
3. Hasil dan Kendala saat Sosialisasi
a. Hasil
Hasil  dari  sosialisasi  yang  telah  dilakukan  adalah  pihak  sekolah  dan  siswa-siswi memberikan  persetujuan  dan  perizinan  untuk  melakukan  penyuluhan  tentang kekerasan seksual di Ponpes Persis 40 Sarongge Desa Pamulihan.
b. Kendala
Tidak  ditemukan  kendala  yang  cukup  signifikan  dalam  pelaksanaan  program pemyuluhan

## Hasil dan Diskusi
Penyuluhan kekerasan seksual  dengan tema “Pencegahan Kekerasan Seksual pada Anak di Lingkungan  Sekolah”    telah  terterlaksana  pada  selasa  tanggal  22  Agustus  2023  dengan  jumlah responden  sebanyak  23  orang  kelas  10  dan  11  MA  PPI  40  Sarongge.  Siswa  yang  hadir,  mengikuti jalannya penyuluhan tentang kekerasan seksual dengan baik, dari awal hingga akhir. Hasil mengenai
Happy Yulia Anggraeni, Irpan Maulana, Tyara Oktavianti, Yusi Siti Pertiwi, Ahmad Bahrudin Doni Boro
penyuluhan kekerasan seksual tidak diukur dengan instrument penelitian, hanya ditanya secara lisan mengenai materi yang sudah disampaikan. Dari hasil Tanya jawab lisan, hasil pemahaman dari materi yang disampaikan masih kurang.  Kekerasan seksual mencakup berbagai perilaku yang merendahkan, menghina,  menyerang,  atau  melanggar  otonomi  tubuh,  agensi  seksual,  dan  kapasitas  reproduksi seseorang melalui penggunaan kekerasan, dengan tidak adanya persetujuan dari mereka. Ketiadaan persetujuan  ini  sering  kali  dipengaruhi  oleh  dinamika  kekuasaan  yang  tidak  setara  dan/atau  relasi gender, yang mengarah pada berbagai bentuk bahaya dan kerugian fisik, psikologis, seksual, ekonomi, sosial,  budaya,  dan/atau  politik.  Kekerasan  seksual  dapat  muncul  dalam  bentuk  langsung  dan  tidak langsung, seperti melalui penggunaan platform media sosial.
Kemudian, berikut beberapa tahapan dari pelaksanaan program penyuluhan:

## A. Tahap I (Observasi)
Pada tahap awal kami melakukan observasi, waktu pelaksanaan observasi dilakukan di Ponpes Persis 40 Sarongge di Desa Pamulihan, tepatnya pada tanggal 14 Agustus 2023 pukul 08.00 WIB. Hasil yang didapat pada saat observasi di lokasi bersama pihak sekolah dan  siswa-siswi.  Kekerasan  seksual  mencakup  berbagai  perilaku  yang  melibatkan degradasi,  penghinaan,  pelecehan,  atau  penyerangan  fisik  terhadap  tubuh  atau  fungsi reproduksi seseorang. Tindakan-tindakan ini berakar pada ketidakseimbangan kekuasaan dan kesenjangan gender, dan dapat menyebabkan penderitaan psikologis dan fisik. Selain itu,  kekerasan  seksual  dapat  berdampak  buruk  pada  kesehatan  reproduksi  dan menghalangi kemampuan seseorang untuk menempuh pendidikan dengan cara yang aman dan optimal. Maka dari itu kami mengusulkan ide untuk melakukan penyuluhan  mengenai kekerasan seksual kepada siswa-siswi PPI 40 Sarongge. Isi dari Kuesioner tersebut adalah:
1. Mana saja yang termasuk kedalam kekerasan seksual?
a. Menyentuh, meraba, memeluk, mencium
b. Membantu teman yang jatuh
c. Mencegah pemerkosaan
d. Menolong orangtua
2. Apakah anda mengalami kekerasan seksual di sosial media?
3. Pernahkah anda bertemu orang asing di sosial media?
4. Pernahkah anda mengirimkan/mempertontonkan bentuk tubuh di sosial media?
Happy Yulia Anggraeni, Irpan Maulana, Tyara Oktavianti, Yusi Siti Pertiwi, Ahmad Bahrudin Doni Boro
5. Coba  jelaskan  yang  anda  ketahui  tentang  dampak  kekerasan  seksual  di  sosial media?
B. Tahap II (Sosialisasi)
Pada  tahap  kedua  kami  melakukan  sosialisasi  penyuluhan,  Waktu  pelaksanaan sosialisasi  dilakukan  pada  tanggal  22  Agustus  2023.  Sosialisasi  tersebut  menargetkan siswa-siswi kelas 10 dan 11 MA Ponpes persis 40 Sarongge Desa Pamulihan.
C. Tahap II (Pelaksanaan Program)
Pada  tahan  ini,  berdasarkan  program  kerja  akan  melakukan  penyuluhan  tantang penyuluhan hukum Pencegahan Kekerasan Seksual pada Anak di Lingkungan Sekolah PPI 40 Sarongge Desa Pamulihan.
Gambar 1. Pelaksanaan Penyuluhan
Hasil yang dicapai setelah selesai melakukan program kerja kami adalah pelajar atau siswa siswi belum mengerti lebih jelas tentaang kekerasan seksual. Pelaksanaan program kerja ini dilakukan pada  Selasa  22  Agustus  2023  pada  pukul  11.30 – 12.30  bertempat  di  MA  PPI  40  Sarongge. Pelaksanaannya berupa Penyuluhan Hukum mengenai Pencegahan Kekerasan Seksual pada Anak di Lingkungan  Sekolah  baik  penjelasan  mengenai  kekerasan  seksual  sesuai  dengan  undang  undang nomor 12 Tahun 2022 TPKS (Tindak Pidana Kekerasan Seksual)  serta melakukan penyuluhan terkait dampak  dan  pengaruh  buruk  bagi  psikis  maupun  biologis  bagi  yang  melakukan  kekerasan  seksual. Pada saat pelaksanaan kegiatan penyuluhan diawali dengan pemaparan materi menggunakan power
Happy Yulia Anggraeni, Irpan Maulana, Tyara Oktavianti, Yusi Siti Pertiwi, Ahmad Bahrudin Doni Boro
point dengan  bantuan  infocus  agar  mempermudah dalam  menyampaikan  materi  yang berisi  tentang penyuluhan hukum mengenai Pencegahan Kekerasan Seksual pada Anak di Lingkungan Sekolah.
Selanjutnya  dilanjut  dengan  proses  pemaparan  materi,  lalu  dimana  ada  dua  orang  sebagai sempel  perwakilan  yang  bersedia  menjawab  bertanya  dan  menjawab  beberapa  pertanyaan  yang diajukan oleh tim program kerja yang dibacakan secara langsung oleh penulis  yang terdiri dari dua orang siswi perempuan di MA PPI 40 Sarongge.
Hasil yang dicapai dan ketercapaian target yang dicapai adalah sebagai berikut :
A. Para  siswa/i  kelas  10  &  11  MA  PPI  40  Sarongge  memahami  materi  yang  telah  di sampaikan mengenai penyuluhan hukum tentang kekerasan seksual yang membawa pengaruh buruk bagi kesehatan psikis anak
B. Para siswa/i kelas 10 & 11 sebagai perwakilan untuk bertanya dan berinteraksi kepada pemateri  agar  mereka  mampu  memahami  terkait  dampak/pengaruh  hukum  yang berlaku bagi yang melakukan kekerasan seksual
Kemudian,  berdasarkan  tujuan  dari  dilaksanakannya  program  kerja  ini  ditemukan  beberapa analisa  bahwa  kekerasan  seksual  sering  terjadi  pada  anak-anak  terutama  perempuan.  Pesatnya perkembangan  media  sosial  juga  disebabkan  oleh  kemampuan  seluruh  lapisan  masyarakat  dalam melakukan hal tersebut. mempunyai media sendiri. Beberapa platform media sosial yang paling sering digunakan oleh remaja masa kini yaitu; Facebook, Twitter, Youtube, Line, Instagram, Whatsapp, BBM dan lain-lain. Pada dasarnya, menurut fungsi utamanya, platform media sosial ini  terbagi menjadi dua: Jaringan aplikasi sosial dan perpesanan/obrolan (Zein, 2019).
Platform media sosial sering kali digunakan untuk terlibat dalam perilaku menyimpang, karena mereka memberikan pengaruh yang merugikan pada demografi yang lebih muda yang terdiri dari anak- anak  dan  remaja.  Kekerasan  seksual  merupakan  konsekuensi  yang  merugikan  dari  platform  media sosial  yang  tidak  diatur  secara  memadai.  Banyak  orang  yang  menggunakan  platform  media  sosial untuk  tujuan  jahat.  Pemanfaatan  jejaring  sosial  memungkinkan  individu  muda  untuk  membangun koneksi  virtual  dengan  individu  di  seluruh  dunia  melalui  akun  pribadi  (Hastuti  et  al.,  2021). Penggambaran koneksi dan hubungan di dunia digital melalui representasi fotografi sebagai identitas profil. Dengan memanfaatkan foto profil dalam perspektif lateral, individu dapat dengan mudah melihat dan memilih kenalan potensial di dalam ranah jejaring sosial online. Tindakan membentuk pertemanan di  ranah  digital  bukanlah  sebuah  kebetulan.  Keputusan  untuk  menjalin  pertemanan  atau  tidak  akan melibatkan unsur agensi personal (Pambayun & Permassanty, 2021).
Happy Yulia Anggraeni, Irpan Maulana, Tyara Oktavianti, Yusi Siti Pertiwi, Ahmad Bahrudin Doni Boro
Kemudian, berdasarkan pernyataan awal tersebut, tidak jarang individu tertentu menggunakan platform media sosial sebagai saluran untuk mengekspresikan kecenderungan seksual mereka secara masif. Ajakan untuk terlibat dalam diskusi yang memikat dan menakutkan, yaitu yang bersifat seksual, merupakan hal yang lazim dalam ranah penggunaan media sosial. Perilaku yang dimaksud memiliki kemiripan  dengan  catcalling,  yang  mencakup  tindakan  verbal  dan  fisik  yang  sering  dilakukan  oleh individu  yang  melakukan  pelecehan  seksual  dalam  ranah  fisik.  Selain  itu,  penggunaan  ranah  sosial digital untuk kegiatan komersial ilegal yang didorong oleh desakan ekonomi telah diamati berkontribusi pada kasus-kasus kekerasan seksual dan pembunuhan.
Pemberian  penyuluhan  tentang  kekerasan  seksual  menggunakan  media  berupa  tayangan power point melalui infocus dimana media tersebut memperjelas ide atau pesan yang disampaikan dan menarik  perhatian  responden  untuk  memperhatikan  materi  yang  disampaikan  oleh  pemateri. Sehubunhan  dengan  itu,  sebanyak  80%  siswa  mengetahui  definisi  dari  kekerasan  seksual,  namun pemahaman  siswa  terkait  kekerasan  seksual  ternyata  tidak  menyurutkan  niatnya  untuk  bertemu dengan  orang  asing.  Dapat  terlihat  bahwa  60%  siswa  pernah  melakukan  pertemuan  dengan  orang asing yang dikenalnya melalui sosial media. Sehubungan dengan itu,  beberapa data kuesioner hasil analisis  yang  variabelnya  relevan  dengan  rentannya  anak  menjadi  korban  kekerasan  seksual menunjukan kerentanan responden berinteraksi dengan pelaku pelecehan seksual, yang  terlihat dari cukup  tingginya  keterbukaan  responden  untuk  berkomunikasi  hingga  bertemu  dengan   orang  asing yang  dikenalnya  melalui  media  sosial.  Dalam  merekrut  anak  di  bawah  umur,  para trafficker melalui child sexual grooming berusaha untuk mendapatkan akses guna mencari informasi untuk melakukan pendekatan  seperti  membangun  kepercayaan,  melunturkan  resistensi  anak  terhadap   pornografi, sampai memanipulasi emosi dan mengontrol kebiasaan (Barnard, 2021).
Kemudian  menurut  data  analisa  data  hasil  kuesioner,  seluruh  siswa  ditengarai  mengetahui dampak dari kekerasan seksual, yang selaras dengan bahwa seluruh siswa tidak pernah melakukan kekerasan  seksual  terhadap  orang  lain.  Kekerasan  seksual  yang  terjadi  pada  anak  dapat mengakibatkan  dampak  traumatis  yang  akan  memengaruhi  seluruh  kehidupan  mereka.  Saat  anak mengalami kekerasan seksual, mereka sering kali belum memahami situasi yang tengah terjadi, dan mereka  mungkin  tidak  menyadari  bahwa  mereka  menjadi  korban  fenomena  ini.  Anak  yang  menjadi korban kekerasan seksual merupakan objek dari nafsu pelaku, dan ini dapat berdampak serius pada kesejahteraan psikologis dan sosial mereka. Dampak kekerasan seksual pada anak mencakup aspek biologis dan sosial. Dari segi biologis, anak dapat mengalami gangguan pada organ-organ vital mereka
Happy Yulia Anggraeni, Irpan Maulana, Tyara Oktavianti, Yusi Siti Pertiwi, Ahmad Bahrudin Doni Boro
karena  dipaksa  untuk  melakukan  aktivitas  seksual.  Dari  segi  sosial,  anak  mungkin  merasa  mudah terintimidasi, yang berdampak negatif pada rasa percaya diri mereka. Anak-anak yang menjadi korban kekerasan  seksual  cenderung  menjadi  lebih tertutup  karena  takut  terhadap  ancaman-ancaman  yang diberikan oleh pelaku. Mereka mungkin akan menyembunyikan peristiwa tersebut dari orang di sekitar mereka. Selain itu, anak-anak merasa malu untuk berbicara tentang pengalaman tersebut dan mungkin merasa bahwa apa  yang  telah  terjadi  adalah  kesalahan  yang  mereka  lakukan  (Lewoleba  &  Fahrozi, 2020).

## Kesimpulan
Simpulan hasil program kerja pengabdian kepada masyarakat  ini secara keseluruhan adalah bahwa  program  kami  telah  berhasil  memberikan  dampak  positif  bagi  masyarakat  di  wilayah  Desa Pamulihan.  Melalui  berbagai  proker  dan  kegiatan  yang  dilakukan  selama  program  kerja  pengabdian kepada  masyarakat,  telah  berhasil  berkontribusi  dalam  meningkatkan  kualitas  hidup  masyarakat setempat.  Kemudian,  telah  berhasil  merancang  dan  melaksanakan  berbagai  inisiatif  yang  berfokus pada  perbaikan  infrastruktur,  teknologi,  pemberdayaan  ekonomi,  pendidikan,  dan  kesehatan Masyarakat.  Selain  itu,  program  kerja  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  juga  telah  memberikan peluang  berharga  bagi  mahasiswa  untuk  mengaplikasikan  pengetahuan  dan  keterampilan  yang mereka  peroleh  selama  perkuliahan  dengan  konteks  nyata.  Pengalaman  praktik  ini  telah  membantu untuk mengembangkan pemahaman yang lebih mendalam tentang tantangan sosial dan budaya yang dihadapi oleh masyarakat di daerah tersebut. Program kerja pengabdian kepada masyarakat ini juga telah  membuka  pintu  untuk  kolaborasi  antar-disiplin,  dengan  melibatkan  peserta  dari  berbagai  latar belakang  akademik.  Ini  menggambarkan  pentingnya  pendekatan  masyarakat  dalam  menyelesaikan masalah kompleks dan menciptakan solusi yang berkelanjutan.

## Daftar Referensi
Alawiyah,  T.  (2021).  Pendidikan  Sex  Pada  Anak. Jurnal  Studi  Gender  Dan  Anak , 8 ,  61. https://doi.org/10.32678/jsga.v8i01.5859
Barnard,  A.  (2021). What  does  ‘grooming’  mean  in  sexual  abuse  cases? The  New  York  Times. https://www.nytimes.com/2021/12/02/nyregion/grooming-sexual-abuse.html
Dian,  A.  (2023).  Kedudukan  Komisi  Perlindungan  Anak  Indonesia  Sebagai  Lembaga  Negara Independen Dalam Perlindungan Hak-Hak Anak di Indonesia: Analisa Perbandingan Lembaga
Happy Yulia Anggraeni, Irpan Maulana, Tyara Oktavianti, Yusi Siti Pertiwi, Ahmad Bahrudin Doni Boro
Negara Anak di Tiongkok dan Britania Raya. Neoclassical Legal Review: Journal of Law and Contemporary Issues , 2 , 23 – 35. https://doi.org/10.32734/nlr.v2i1.11386
Fauzi,  A.  (2022). PEDOFILIA  DAN  KEKERASAN  SEKSUAL:  MASALAH  DAN  PERLINDUNGAN TERHADAP ANAK . https://doi.org/10.31219/osf.io/b9dwc
Hastuti, R., Soetikno, N., Heng, P. H., & others. (2021). Remaja Sejahtera Remaja Nasionalis . Penerbit Andi.
hidayah,  A.  (2022). FENOMENA  GUNUNG  ES  PADA  KASUS  KEKERASAN  SEKSUAL  DI INDONESIA . https://doi.org/10.31219/osf.io/9evtg
Intania,  H.,  &  WPW,  W.  (2022).  Analisis  Penanganan  Kekerasan  Seksual  berbasis  Online  dalam Konstruksi Hukum di Indonesia. LITERATUS , 4 , 410 – 417. https://doi.org/10.37010/lit.v4i2.729 Istiqomah,  I.,  Nur  Azizah,  L.,  &  Pebriyanti,  D.  (2018).  Peningkatan  Pengetahuan  Dan  Ketrampilan Tentang Pendidikan Seksual Sejak Dini Pada Anak Melalui Program Underwear Rules. Jurnal Pengabdian Masyarakat Kesehatan , 4 , 78 – 82. https://doi.org/10.33023/jpm.v4i2.195
Lewoleba, K. K., & Fahrozi, M. H. (2020). Studi Faktor-Faktor Terjadinya Tindak Kekerasan Seksual Pada Anak-Anak. Jurnal Esensi Hukum , 2 (1), 27 – 48.
Noviana,  I.  (2015).  Kekerasan  seksual  terhadap  anak:  Dampak  dan  penanganannya. Sosio Informa , 52819.
Palupi, T., Adijaya, N., Angelina, W., Ratnasari, M., & Widiyanto, D. (2023). Peran Psikososial Anak Guna  Menumbuhkan  Mekanisme  Perlindungan  Diri  Terhadap  Kekerasan  Seksual. GENDIS:
Jurnal Pengabdian Masyarakat , 1 , 73 – 77. https://doi.org/10.56724/gendis.v1i3.234
Pambayun, E. L., & Permassanty, T. D. (2021). An Integrated Marketing Communication Circle in 4.0 Era: Filosofi, Konsep, dan Implementasi . Penerbit Adab.
Purnomo,  J.,  Damayanti,  R.,  &  Prastiwi,  J.  H.  (2021). KEBIJAKAN  SOSIAL  &  PERMASALAHAN SOSIAL PADA PEREMPUAN DAN ANAK . Media Nusa Creative (MNC Publishing).
Saraswati, R. (2015). Hukum perlindungan anak di Indonesia . PT. Citra Aditya Bakti.
Yosada, K., & Kurniati, A. (2019). MENCIPTAKAN SEKOLAH RAMAH ANAK. JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar , 5 , 145 – 154. https://doi.org/10.31932/jpdp.v5i2.480
Zein,  M.  F.  (2019). Panduan  Menggunakan  Media  Sosial  untuk  Generasi  Emas  Milenial (1st  ed.).
Computers.