ISSN :24776076
E-ISSN:26858169
UMP

## TUNAS
JURNAL PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN DASAR http://journal.umpalangkaraya.ac.id/index.php/tunas Volume 6 Nomor 1, Desember 2020 (30-35)

## KEMAMPUAN GURU DALAM MENGGUNAKAN APLIKASI KOMPUTER PENGISIAN E-RAPOR DI SDN 1 SUNGAI BESAR KOTA BANJARBARU
Teacher’s Ability To Use E -Report Card Computer Applications at SDN 1 Sungai Besar In Banjarbaru City
A khmad Darliansyah
SDN 1 Sungai Besar, Banjarbaru, Kalimantan Selatan, Indonesia

## ARTIKEL INFO
Diterima
September 2020
Dipublikasi Desember 2020
*e-mail : 1 lili.agustina@stkipbjm.a c.id 2 Ndah_wulandari@stkip bjm.ac.id

## ABSTRAK
E-rapor  merupakan  program  pemerintah  dalam  pengembangan  penilaian berbasis  komputer  yang  dilaksanakan  oleh  guru.  Menurut    beberapa  peneliti,  e- Rapor bermanfaat dalam membantu guru dan wali kelas dalam mengelola nilai rapor dan lebih memudahkan dalam menyiratkan kemampuan siswa yang tidak hanya dalam bentuk angka tetapi juga dalam bentuk deskripsi. Penulisan best practise ini betujuan untuk  mendeskripsikan  kemampuan  guru  dalam  menggunakan  aplikasi  komputer pengisian  e-Rapor  di  SDN  1  Sungai  Besar  Kota  Banjarbaru.  Subjek  yang  digunakan dalam  best  practise  ini  adalah  guru  di  SDN  1  Sungai  Besar  sebanyak  enam  belas orang.  Sebelum  diadakannya  pelatihan  program  e-Rapor,  hanya  empat  orang  guru yang  mampu  mengaplikasikan  e-Rapor.  Setelah  diadakannya  pelatihan,  jumlah  guru yang  kompeten  dalam  menggunakan  aplikasi  e-Rapor  bertambah  delapan  orang sehingga total guru yang sudah mampu menguasai e-Rapor menjadi dua belas orang.
Kata kunci: E-raport, Best Practise, TIK .

## ABSTRACT
E-Report  cards  are  government  programs  in  the  development  of computer-based  assessments  conducted  by  teachers.  According  to  some researchers, e-report cards are useful in helping teachers and homeroom teachers manage report cards and make it easier to imply students abilities not only in the form  of  numbers  but  also  in  the  form  of  descriptions.  This  best  practice  writing aims to describe the ability of teachers in using computer applications for filling e- report cards in SDN 1 Sungai Besar in Banjarbaru City. The Subject used in this best practice  was  sixteen  people  at  SDN  1  Sungai  Besar.  Prior  to  the  e-report  card training, only four teachers were able to apply e-report cards. After the training, the number  of  teachers  who  are  competent  in  using  e-report  cards  has  increased  by eight people so that the total number of teachers who are able to master e-report cards is twelve people.
Keywords: E-report cards, Best practice, ICT.
ISSN :24776076 E-ISSN:26858169 PENDAHULUAN Seiring dengan perkembangan Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  (TIK) yang  semakin  pesat  saat  ini,  SDN  1  Sungai Besar  menginginkan  penerapan  teknologi informasi dalam proses pengelolaan pendidikan di sekolah. Salah satu
permasalahan  yang  saat  ini  dihadapi  adalah proses  penilaian  yang  saat  ini  dilakukan  oleh guru-guru masih dilakukan secara  manual dan kurang  efektif.  Permasalahan  muncul  ketika guru  mata  pelajaran  ingin  memberikan  hasil penilaian kepada guru wali kelas. Permasalahan  tersebut  yakni  terlambatnya penyerahan nilai dari guru mata pelajaran dan rekapitulasi  nilai  yang  dilakukan  guru  wali kelas  membutuhkan  waktu  yang  tidak sebentar.
Salah  satu  solusi  dari  masalah  yang ditemui  adalah  penggunaan  teknologi  seperti teknologi berbasis web. Hal ini lantaran akses terhadap  teknologi  berbasis  web  dapat dilakukan  tidak terlalu  sulit  karena  komputer yang digunakan tidak memerlukan
penambahan  perangkat  lunak  lagi.  Teknologi berbasis  web  memudahkan  pengguna  untuk mengakses  atau  menginputkan  suatu  data. Prosesnya  juga  dapat  dilakukan  dimana  saja dan  kapan  saja  asalkan  dapat  terhubung dengan  internet.  Balanko  dalam  Juliantri (2017)  menyatakan  bahwa  sumber  daya berbasis  web  memungkinkan  pembelajaran menjadi  tersedia  dimana  saja  dan  dapat dilakukan kapan saja. Menurut Juliantri (2017), pendidikan  berbasis  web  menghubungkan orang,  masyarakat,  dan    sumber  daya  serta dapat  memberikan  berbagai  jalur  untuk belajar  guna  memenuhi  kebutuhan  berbagai kelompok.
Salah  satu  inovasi  teknologi  terkait pelaksanaan  kurikulum  pada  aspek  penilaian adalah e-Rapor (Ariyanti et al., 2020). Aplikasi e-Rapor  merupakan  suatu  aplikasi  yang menggunakan  teknologi  berbasis  web  yang memberikan  berbagai  kemudahan  dalam pengolahan  nilai  secara  digital  dan  otomatis.
Guru  mata  pelajaran  dan  wali  kelas  cukup memasukkan  nilai  yang  dipelukan,  daftar kehadiran,  prestasi,  deskripsi,  catatan  wali kelas  dan  sebagainya  kemudian  penyusunan laporan  capaian  kompetensi  siswa  akan dilakukan otomatis oleh aplikasi tersebut.
E-rapor merupakan program pemerintah  dalam  pengembangan  penilaian berbasis  komputer  yang  dilaksanakan  oleh guru.  Salah  satu  keunggulan  aplikasi  e-Rapor yaitu  datanya  terintegrasi  dengan  Dapodik (Solichin  &  Kristanto,  2019).  Susilowati (2013)  melaporkan  dampak  adanya  aplikasi sistem  evaluasi  kegiatan  belajar  mengajar berbasis  web  di  SMA  Negeri  1  Surakarta didapat  80%  guru  merasa  terbantu  dalam mengelola  hasil  ulangan  harian  siswa  yang diselenggarakan. Hasil penelitian yang dilakukan  Putra  dan  Ariansidi  (2019).    juga memaparkan bahwa e-Rapor dapat membantu kerja  guru  dalam  penilaian.  Juliantri  (2017) yang  melakukan  penelitian  serupa  juga menyatakan  bahwa  e-Rapor  bermanfaat membantu  guru  dan  wali  kelas  dalam pengelolaan nilai rapor dan lebih memudahkan dalam menyiratkan kemampuan siswa  tidak  hanya  dalam  bentuk  angka  tetapi juga dalam bentuk sebuah deskripsi.
Pengembangan e-Rapor SMA bertujuan: 1)  memudahkan  pendidik  dalam  mengolah nilai  pengetahuan  dan  keterampilan  serta deskripsinya; 2) memudahkan wali kelas pada pengolahan deskripsi sikap; dan memudahkan penyusunan laporan hasil penilaian bagi satuan pendidikan.
Berdasarkan pemantauan awal, diketahui  bahwa  guru-guru  belum  familiar untuk menggunakan komputer dalam kegiatan administrasi  sekolah.  Kebanyakan  guru  masih berpaku  dengan  pengisian  rapor  secara manual.  Berdasarkan  alasan  ini,  maka dikemukakan  pertanyaan  penelitian  yaitu bagaimana kemampuan guru dalam menggunakan  aplikasi  komputer  pengisian  e- Rapor  di  SDN  1  Sungai  Besar  Kota
Banjarbaru?

## METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian    ini    merupakan    penelitian tindakan    dengan    tujuan    untuk    untuk mendeskripsikan  kemampuan  guru  dalam menggunakan  aplikasi  komputer  pengisian  e- Rapor  di  SDN  1  Sungai  Besar  Kota Banjarbaru.  Pencapaian  tujuan  yang  telah ditetapkan  dalam  kegiatan  ini  dilaksanakan dengan  beberapa  metode  berikut:  1.  Metode Ceramah: Instruktur/narasumber memberikan penjelasan  terkait  konsep-konsep  penting dalam  penggunaan  e-Rapor.  2.  Metode Demonstrasi: metode ini menunjukkan proses kerja  yang  sistematis,  mudah  dikerjakan  dan diikuti  oleh  peserta  pelatihan.  3.  Metode Praktek/Latihan:  metode  ini  digunakan  untuk memberikan  tugas  kepada  peserta  pelatihan untuk mempraktekkan penggunaan aplikasi e- rapor  yang  sudah  disampaikan  melalui  tutor sebaya.  Metode  tutor  sebaya  (peer  teaching) yaitu  metode  pembelajaran  secara  individual atau  kelompok,  dimana  salah  satu  peserta didik  bertugas  sebagai  tutor  (pengajar)  dan peserta didik lain bertugas sebagai tutee (yang diajari)  yang  mengalami  kesulitan  belajar  di bawah pengawasan atau arahan guru.
Teknik  pengumpulan  data  dalam penelitian  ini  memakai  angket  yang  diisi  oleh peserta  berkaitan  dengan  persepsi  mereka mengenai  pelatihan.  Keberhasilan  penelitian diukur  dari  beberapa  indikator  terhadap peserta  pelatihan  sebagai  berikut:  1)  tingkat pembelajaran  peserta  pelatihan;  2)  tingkat perilaku;  3)  tingkat  reaksi/kepuasan;  dan  4) tingkat hasil (kompetensi).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Seiring dengan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) yang semakin pesat  saat  ini,  SDN  1  Sungai  Besar menginginkan  penerapan  teknologi  informasi dalam  proses  pengelolaan  pendidikan  di sekolah. Salah satu permasalahan yang saat ini dihadapi  adalah  proses penilaian  yang  saat  ini dilakukan  oleh  guru-guru  masih  dilakukan
secara    manual  dan  kurang  efektif.  Sekarang ini  kita  sudah  memasuki  era  digital  dimana perkembangan  teknologi  semakin  tahun semakin  pesat.  Hal  ini  berdampak  terhadap seluruh  aspek  kehidupan,  salah  satunya  yakni pada dunia pendidikan. Salah satu perkembangan teknologi dalam dunia pendidikan  yakni  rapor  elektronik  atau  biasa disebut  dengan  e-Rapor.  E-Rapor  merupakan program  pemerintah  dalam  pengembangan penilaian berbasis komputer yang dilaksanakan  oleh  guru  untuk  mengisi  nilai siswa.  Aplikasi  e-Rapor  adalah  perangkat lunak yang mampu mengolah nilai akhir siswa dari  nilai  yang  dimasukkan  oleh  guru  baik ranah pengetahuan, sikap, maupun keterampilan. Proses pengolahan nilai tersebut  dilakukan  otomatis  dan  cepat (Nurani et  al., 2015).  Laporan  pencapaian kompetensi  siswa  dapat  disusun  oleh  guru dengan  jauh  lebih  mudah  melalui  aplikasi tersebut.
Menurut  Kusnandar  (2013),  bentuk laporan  hasil  belajar  peserta  didik  pada kurikulum  2013  menerapkan  penilaian  hasil belajar  peserta  didik  dengan  ditambah deskripsi. Penambahan deskripsi dimaksudkan supaya  nilai  yang  berbentuk  angka  bisa dipahami  maknanya  oleh  orang  tua  atau  wali siswa.  Laporan  tersebut  digunakan  sebagai sarana  komunikasi  antar  sekolah,  orang    tua dan  masyarakat  sehingga  bermanfaat  untuk kemajuan belajar peserta didik dan pengembangan sekolah. Laporan ini digunakan sebagai  bentuk  pertanggungjawaban  dan satuan  pendidikan  terhadap  orang  tua/wali peserta didik, komite sekolah, masyarakat dan instansi  terkait  lainnya.  Nilai  yang  ada  pada rapor  merupakan  nilai  mata  pelajaran  yang menggambarkan  kemampuan  peserta  didik dalam  menguasai  kompetensi.  Nilai  dalam laporan/  rapor  tersebut  diperoleh  melalui akumulasi nilai selama pembelajaran dan akhir belajar  seperti  Ulangan.  Oleh  karena  itu, rapor  memegang  peran  vital  kemajuan  hasil
belajar  siswa  sekaligus  wujud  tanggung  jawab sekolah kepada orang tua/wali siswa.
Pengolahan  nilai  dalam  rapor  pada kurikulum  sebelumnya  (KTSP)  dibuat  manual oleh  guru  mulai  dari  penulisan  hingga perhitungannya.  Hal  ini  rentan  mengalami berbagai  masalah  seperti  kesalahan  penulisan, perhitungan,  hingga  kerusakan  fisik  rapor. Perhitungan  nilai  menggunakan  excel  juga rentan kehilangan data (Rahman & Nurahman, 2020).  Sejalan dengan hal tersebut, Prasetijo et  al. (2016)  mengungkapkan  apabila  rapor Kurikulum  2013  tetap  diisi  manual  oleh  guru maka  akan  mengorbankan  banyak  waktu, tenaga,  dan  juga  tidak  sedikit  kertas  yang diperlukan.  Seiring  berkembangnya  teknologi dan  informasi  seperti  sekarang  ini,  untuk melaporkan  hasil  belajar  berupa  deskriptif, Kemdikbud  telah  mengembangkan  aplikasi  e- Rapor.
Menurut  Marinata  (2019),  aplikasi  e- Rapor  dijalankan  oleh  seorang  operator sekolah  untuk  membantu  guru  dalam menggunakan aplikasi e-Rapor. Guru
didampingi  oleh  operator  saat  pertama  kali akan  menggunakan  aplikasi,  salah  satunya dalam  memasukkan  data  guru  dengan mengubah passwordnya pada Dapodik, karena data  guru  pada  dasarnya  harus  disamakan dengan  data  manual  agar  tidak  terjadi kesalahan  dalam  menjalaankan  aplikasi  ini. Guru  kemudian  diharap  mampu  memakai aplikasi  e-Rapor  secara  mandiri.  Selain  itu juga,  juga  guru memiliki  tugas  dan  wewenang yaitu  1)  mengubah  password  sendiri;  2) merencanakan
suatu penilaian dan
memasukkan nilai pengetahuan, keterampilan, sikap spiritual dan sikap social; 3) menyimpan proses  deskripsi  nilai,  dan  mengirim  nilai akhir,  serta  5)  memasukkan  nilai  USBN/US peserta  didiknya.  Oleh  karena  itu,  guru berperan  penting  untuk  memasukkan  nilai peserta didiknya pada aplikasi e-Rapor. Isi dari aplikasi  e-Rapor  ini  berupa  angka  dan deskripsi  serta  pencapaian  kompetensi peserta  didik  selama  mengikuti  proses
pembelajaran.  Nilai  tersebut  didapatkan berdasarkan  mekanisme  dan  ketentuan  yang ada pada pendidikan.
Untuk  mempermudah  pekerjaan  guru dalam  melaporkan  suatu  penilaian  terhadap hasil  belajar  peserta  didiknya,  Kemdikbud beserta Direktoral Jenderal Pendidikan Dasar dan  Menengah  mengembangkan  aplikasi  e- Rapor sehingga hasil laporan tersebut menjadi akurat, lebih tersusun, cepat dan komprehensif dilakukan apabila telah didukung dengan sebuah perangkat komputer. Akan  Tetapi,  dalam  kenyataannya  masih  ada guru yang merasa kesulitan dalam menggunakan aplikasi ini dikarenakan beberapa  faktor  yaitu  kapasitas  laboratorium kurang  memadai  untuk  digunakan  oleh seluruh  guru  secara  serentak,  sinyal  jaringan yang  terkadang  melambat  dan  kemampuan yang  dimiliki  oleh  masing-masing  guru. Sebenarnya tidak hanya guru yang bisa melihat nilai  peserta  didik  pada  aplikasi  e-Rapor  ini, orang  tua  peserta  didik  juga  bisa  memeriksa nilai  anak  mereka.  Hal  ini  menimbulkan pendapat  yang  berbeda-beda  pula  dari  setiap guru  yang  menggunakan  aplikasi  ini  dalam melaporkan  hasil  belajar  peserta  didik  yang berupa angka dan deskriptifnya.
Berdasarkan  pemantauan  awal  yang dilakukan  di  SDN  1  Sungai  Besar  Kota Banjabaru,  didapati  bahwa  sebagian  guru masih  belum  familiar  dalam  menggunakan komputer  untuk  kegiatan  administrasi sekolah.  Hal  ini  didapatkan  dengan  cara terlebih dahulu memberikan program aplikasi e-Rapor,  kemudian  meminta  kepada  semua guru  untuk  menggunakannya  dalam  kegiatan administrasi  sekolah.  Tujuan  hal  ini  yakni untuk  mengetahui  respon  para  guru  dalam menggunakan program aplikasi tersebut. Dari enam  belas  orang  guru  hanya  empat  orang yang menguasai penggunaan e-Rapor,
sedangkan  dua  belas  orang  lainnya  belum menguasai  penggunaan  aplikasi  tersebut.  Hal ini  dikarenakan  para  guru  masih  terbiasa dengan  pengisian  rapor  maupun  administrasi
lainnya  secara  manual.  Berdasarkan  hal tersebut,  maka  dilakukan  penelitian  yang bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan guru  dalam  menggunakan  aplikasi  komputer pengisian  e-Rapor  di  SDN  1  Sungai  Besar Kota Banjarbaru.
Penelitian  ini  menggunakan  metode tutor  sebaya  (peer  teaching)  yaitu  metode pembelajaran secara individual atau
kelompok,  dimana  salah  satu  siswa  bertugas sebagai  tutor  (pengajar)  dan  siswa  lain bertugas  sebagai  tutee  (yang  diajari)  yang mengalami  kesulitan  belajar  di  bawah pengawasan  guru  (Pusparani,  2017).  Yuniar (2020)  melalui  penelitiannya  menyimpulkan bahwa guru melalui bimbingan teman sejawat dapat  meningkatkan  kompetensi  guru  dalam menggunakan  e-Rapor.  Dalam  penelitian  ini, guru  yang  sudah  menguasai  penggunaan  e- Rapor  bersedia  mendampingi  sesama  guru yang  belum  menguasai  penggunaan  e-Rapor dalam menggunakan aplikasi komputer karena salah satu dari guru tersebut sudah mengikuti diklat  e-Rapor.  Program  pendampingan dilaksanakan  sebanyak  tiga  kali  pertemuan dalam  satu  minggu  setelah  jam  belajar berakhir.  Evaluasi  program  pada  akhir kegiatan  dilakukan  melalui  latihan  mengisi  e- Rapor  yang  hasilnya  diperoleh  ada  delapan orang  guru  dari  dua  belas  orang  guru  yang
dilatih telah mampu menunjukkan
kemampuannya  untuk  mengisi  e-Rapor.
Kegiatan  pendampingan  ini  dapat  dilihat melalui https://youtu.be/B2x0iXls2wM .
Penelitian  serupa  juga  dilakukan  oleh beberapa  peneliti  sebelumnya  (Putri,  2020; Lusiana,  2019;  dan  Juliantri,  2017)  yang  juga mengemukakan dampak positif dengan adanya penggunakan  aplikasi  e-Rapor  pada  kegiatan administrasi  sekolah.  Hasil-hasil  penelitian yang dikaji sebelumnya kebanyakan menyatakan  bahwa  penggunaan  e-Rapor dalam  administrasi  sekolah  berguna  dalam membantu memudahkan pekerjaan guru-guru dalam  pengisian  nilai  rapor  serta  lebih memudahkan dalam menyiratkan kemampuan
siswa  yang  tidak  hanya  dalam  bentuk  angka tetapi juga dalam sebuah deskripsi.
Hasil  penelitian  yang  didapatkan,  ada delapan  orang  guru  yang  menunjukkan kemampuannya  untuk  mengisi  e-Rapor, sehingga  total  guru  yang  sudah  menguasai aplikasi  e-Rapor  yakni  sebanyak  dua  belas orang. Sedangkan sisa guru yang masih belum menguasai  e-Rapor  yakni  sebanyak  empat orang.  Hal  ini  kemungkinan  disebabkan beberapa  faktor  yaitu  faktor  usia  yang  sudah mendekati purna tugas serta kekurangmampuan  untuk  menguasai  ilmu pengetahuan dan teknologi.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  dan  pembahasan masalah  pada  best  practise  ini,  dapat disimpulkan  bahwa  penggunaan  e-Rapor dalam  administrasi  sekolah  memiliki  peran positif  dalam  membantu  memudahkan  guru untuk  melakukan  pengisian  rapor  siswa.  Ada tambahan  delapan  orang  yang  mampu menguasai  penggunaan  e-Rapor  setelah diadakan  pelatihan,  sehingga  total  guru  yang telah  menguasai  penggunaan  e-Rapor  yakni sebanyak  dua  belas  orang.  Sedangkan  empat orang  lainnya  belum  mampu  menguasai penggunaan e-Rapor.

## DAFTAR PUSTAKA
Ariyanti, D., Utanto, Y., & Haryono, H. 2020. Curriculum  Innovation  in  Assessment of  Learning  Outcomes  through  the Implementation  of  E-rapor. Innovative Journal  of  Curriculum  and  Educational Technology , 9 (2), 101-114.
Juliantri,  L.  A.  2017.  Pengembangan  e-Rapor
Kurikulum 2013 Berbasis Web di SMK Negeri  1  Slawi.  Innovative  Journal  of Curriculum and Educational Technology, 6(1): 11-16. Kusnandar. 2013. Penilaian Autentik (Penilaian  Hasil  Belajar  Peserta  Didik Berdasakan  Kurikulum  2013).  Raja Grafindo Persada, Jakarta.
Lusiana,  E.  2019.  Rancang  Bangun  Sistem Informasi  Rapor  Online  Berbasis  Web di  Sman  2  Singingi. Jurnal  Perencanaan, Sains  dan  Teknologi  (Jupersatek) , 2 (1),
30-39.
Marinata,  Y.  2019.  Persepsi  Guru  Terhadap
Penggunaan  Aplikasi  E-Rapor  SMP Dalam  Melaporkan  Hasil  Belajar Peserta  Didik  di  SMP  Se-Kecamatan Prabumulih  Timur.  Skripsi  Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sriwijaya, Palembang. Nurani,  D.,  Supriatin,  S.,  Puspasari,  M.,  & Rachmawati, A. 2015. Aplikasi e – Rapor Berbasis Web pada SMPN 1 Tempuran. SEMNASTEKNOMEDIA ONLINE, 3(1), 4-7. Permadi,  S  Ade  &  Febriana  Mentari.  2020. Penerapan Media Pembelajaran Powerpoint  Untuk  Meningkatkan  Hasil Belajar  Mata  Pelajaran  IPA  Di  SMP Negeri  1  Kahayan  Kuala. Bitnet:  Jurnal Pendidikan  Teknologi  Informasi, 5(1):55- 62.
Prasetijo,  L.  H.,  Syah,  F.,  Wibowo,  S.  H.  S., Ardanu,  F.,  &  Utami,  E.  2016. Penerapan Pendekatan Model Waterfall dalam  Pengembangan  Sistem  E-Rapor.
Jurnal Teknologi Technoscientia , 39-47. Pusparani,  I.  2017.  Efektifitas  Metode  Tutor Sebaya Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Berkesulitan  Belajar  Membaca.  Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta.
Putra,  D.  M.  D.  U.,  &  Ariansidi,  M.  2019.
Rancang  Bangun  Sistem  Informasi
Pengolahan  Nilai  Rapor  Berbasis  Web Pada  SMK  Negeri  1  Kotaraja. Jurnal Sistem  Informasi  dan  Komputer  Terapan Indonesia (JSIKTI) , 2 (2), 53-64.
Putra,  Chandra  Anugrah.  2017.  Pemanfaatan
Teknologi  Gadget  Sebagai  Media
Pembelajaran. Bitnet  :  Jurnal  Pendidikan Teknologi Informasi , 2(2):1-10.
Putri, A. E. 2020. Analisis Kualitas Konten dan Akurasi  Terhadap  Kepuasan  Guru Menggunakan  Aplikasi  E-Rapor  di  SMK Negeri  3  Pariaman. Al  Murabbi , 5 (2),
73-82. Rahman,  I.  H.,  &  Nurahman,  N.  2020. Pembaruan Teknologi Informasi Pendidikan  di  Kotawaringin  Timur Untuk  Penilaian  Dalam  Pembelajaran
K13  Berbasis  Web. Resolusi:  Rekayasa Teknik  Informatika  dan  Informasi , 1 (2), 78-84.
Sartika,  2016.  Perancangan  dan  Implementasi Sistem  Informasi  Penjualan  Komputer dan  Asesoris  Pada  Toko  Mujahidah Komputer  Berbasis  Web.  Journal Vokasional  Teknik  Elektronika  &
Informatika, IV (1): 1-6.
Solichin,  A.,  &  Kristanto,  D.  2019. Implementasi dan Pelatihan Penggunaan E-Rapor  Berbasis  Web  untuk  Penilaian Siswa  pada  SMP  Mitra  Bintaro  Kota Tangerang. SENABDIKOM , 1 (1), 12-17. Susilowati,  E.  B,  &  Ashari,  A.  2013.
Pengembangan Sistem Evaluasi Kegiatan Belajar  Mengajar  Berbasis  Web  Studi
Kasus  di  SMA  Negeri  1  Surakarta. IJCCS 7(2): 199-208. Yuniar, D. 2020. Penerapan Bimbingan Teman Sejawat Untuk Meningkatkan Kemampuan  Guru  SMP  7  Toboali dalam Penilaian Berbasis E-Rapor. Jurnal
Pendidikan Payan Mas , 4(3), 109-115