01 (1) (2018) 53-57 https://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/IJSME/index
E -ISSN: 2615-8639 Juli 2018

## PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK BERBASIS ANDROID PADA POKOK BAHASAN GERAK LURUS
Regita Anesia 1 , Bambang Sri Anggoro 2 , Indra Gunawan 3
1,3 Pendidikan Fisika, FTK UIN Raden Intan Lampung
2 FTK UIN Raden Intan Lampung
E-mail : regitaanesia03@gmail.com
Diterima: 1 Mei 2018. Disetujui: 15 Juni 2018. Dipublikasikan: 29 Juli 2018
Abstract: This study aims to determine what needs are needed in developing android-based comic media on the  subject  of  motion  straight  for  SMP  class  VII.  This  research is an  R  &  D  research that adopts the development of Borg & Gall. The data collection instrument used was a questionnaire given to materials experts and media experts to test the feasibility of comic-based android media. The type of data produced is  qualitative  data  which  is  analyzed  by  guidance  criteria  of  assessment  category  to  determine  product quality.  The  results  of  this  study  that  has  been  developed  in  the  form  of  comic-based  learning  media android on the subject of motion straight for students of SMP class VII.
Abstrak: Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  kebutuhan  apa  saja  yang  diperlukan  dalam mengembangkan  media  komik  berbasis  android  pada  pokok  bahasan  gerak  lurus  untuk  SMP  kelas  VII. Penelitian  ini merupakan  penelitian  R&D  yang  mengadopsi  pengembangan dari Borg  &  Gall .  Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa angket yang diberikan kepada ahli materi dan ahli media untuk menguji  kelayakan media  komik  berbasis  android.  Jenis  data  yang  dihasilkan adalah  data kualitatif  yang dianalisis dengan pedoman kriteria kategori penilaian untuk menentukan kualitas produk. Hasil penelitian ini  yaitu  telah  dikembangkan  media  pembelajaran  berupa  komik  berbasis  android  pada  pokok  bahasan gerak lurus untuk siswa SMP kelas VII.
© 2018 Unit Riset dan Publikasi Ilmiah FTK UIN Raden Intan Lampung
Kata kunci : Android, Gerak Lurus, R&D, Media Pembelajaran, komik.

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  faktor penting dalam investasi sumber daya manusia . (Wahyuni  &  Monika,  2016) Keberhasilan
pendidikan akan menentukan perkembangan suatu negara menuju kemandirian dalam semua bidang  kehidupan.  Salah  satu  indikator keberhasilan pendidikan adalah terbentuknya  individu  yang  cakap  dan mandiri melalui suatu proses belajar. Allah SWT telah memberikan karunia-Nya berupa anugerah kenikmatan kepada manusia yang
bersifat saling melengkapi yaitu anugerah  agama  dan  kenikmatan  akal pikiran,  dengan  akal  pikiran  muncul yang  namanya  ilmu  pengetahuan  dan teknologi.
Seiring berkembangnya jaman  beralih ke perkembangan IPTEK.
(Yuberti,  2016) Manusia  dituntut  untuk memahami  kecanggihan  teknologi  yang sudah  ada.  Teknologi  informasi  dan komunikasi  sebagai  suatu  produk  dan proses  telah  berkembang  sedemikian rupa sehingga  mempengaruhi kehidupan kita  dalam  berbagai  bentuk  aplikasi. Tidak dapat dipungkiri bahwa perkembangan  teknologi  komunikasi dan  informasi  yang  telah  berlangsung begitu cepat, telah menyebabkan sejumlah  perubahan  yang  besar  pada masyarakat.(Miarso, 2004) Peningkatan kualitas pendidikan dilaksanakan  diantaranya  dalam  bentuk pengembangan  metode  penyampaian materi  pembelajaran,  pengembangan kurikulum, serta pengembangan berbagai  jenis  media  pembelajaran. Salah  satu  bagian  integral  dari  upaya

## Indonesian Journal of Science and Mathematics Education 01 (1) (2018) 53-57
pembaharuan  berupa  inovasi  media pembelajaran. Media pembelajaran dijadikan  bagian  penting  karena  media pembelajaran  merupakan  alat  yang digunakan  untuk  menyampaikan  materi pembelajaran(Gunawan, 2014)
Fisika  adalah  ilmu  yang  mempelajari tentang  gejala  alam  dan  hal-hal  yang berkaitan  dengan  kehidupan  sehari-hari, sehingga
menyenangkan untuk dipelajari.  Namun,  kenyataannya  tidak demikian.  Banyak  yang  memandang bahwa fisika adalah pelajaran yang sulit.
Hal ini dipengaruhi oleh beberapa faktor yang  terkait  dalam  proses  belajar mengajar.
Media  pembelajaran  yang  digunakan oleh guru sangat mempengaruhi motivasi,  minat,  sekaligus  hasil  belajar peserta didik (Widyawati & Prodjosantoso, 2015). Pembelajaran IPA tidak  lepas  dari  media  dan  bahan  ajar yang digunakan. Akan tetapi, media dan bahan  ajar  yang  beredar  di  lapangan belum sesuai dengan harapan pemerintah kaitannya dengan materi IPA terpadu. Selain itu, media dan bahan ajar yang  umum  dan  sering  digunakan berupa buku teks atau modul dengan ciri khas banyak berisi tulisan atau penjelasan  dengan  kalimat  dan  sedikit disertai gambar yang cenderung membuat peserta didik bosan dan kurang termotivas. Kerumitan bahan ajar yang disampaikan  semakin  membuat  siswa kurang  tertarik  untuk  membaca  buku pelajaran  termasuk  buku  fisika.  Siswa cenderung  tertarik  membaca  buku  cerita bergambar (seperti komik) dibanding buku pelajaran biasa, dikarenakan cerita bergambar  (komik)  memiliki  alur  cerita yang runtut dan teratu memudahkan untuk diingat kembali. Dengan  berkembanganya  teknologi komunikasi
dan informasi, memunculkan pembelajaran secara online atau web-school atau cyber- school yang  menggunakan  fasilitas
internet  sebagai  metode  pembelajaran yang  dianggap  sebagai  solusi  untuk menekan  kesulitan  dalam  pemahaman pembelajaran.  Karena  perkembangan teknologi  memberi  kesempatan  bagi para  pendidik  dalam  memecahkan  serta mengkaji ulang masalah-masalah pendidikan  yang  ada  (Yuberti,  2015). Penggunaan internet telah banyak membantu  dalam  kehidupan  manusia, mulai  dari  berita  nasional/internasional, hiburan,  jejaring  sosial,  bahkan  dunia pendidikan.
Telepon genggam mempunyai potensi yang luar biasa untuk membantu proses pembelajaran. Di masa mendatang smartphone dapat
memecahkan  masalah  akses  terhadap sumber-sumber  belajar.  (Yuntoto,  2015) Kecanggihan smarth  phone saat  ini sudah  dapat  menunjang  bagi  dunia pendidikan terutama dalam proses belajar  siswa.  Melalui  kecanggihan beberapa  aplikasi  penunjang  yang  dapat didownload  pada  play  store.  Sehingga memungkinkan untuk menunjang pembelajaran khususnya bagi para pelajar  baik  digunakan  di  sekolah maupun di rumah guna membantu dalam proses pembelajaran.
Komik  biasa  dikemas  dalam  bentuk buku,  tetapi  seiring  perkembangan zaman,  komik  juga  disediakan  dalam bentuk  elektronik  atau  lebih  dikenal dengan mobile  comic .  Komik  fisika dikembangkan  dalam  bentuk  aplikasi mobile memungkinkan kemudahan untuk  dibawa  kemana  saja.  Komik dalam  bentuk  aplikasi mobile juga memungkinkan penghematan kertas, terlebih  komik  dalam  bentuk  aplikasi seperti  ini  bisa  memiliki  lebih  dari  satu fitur,  yakni  tersedia  tes online ,  animasi, serta materi. (Hadi & Dwijayanti, 2015) Berdasarkan pemaparan di atas dengan berbagai masalah yang ada maka penulis  akan  membuat  suatu  media pembelajaran  berupa media  komik berbasis  android  pada  pokokbahasan
gerak  lurus  untuk  siswa  SMP  kelas  VII agar  dapat  membantu  peserta  didik khususya  pada  siswa/siwi  kelas  VII
dalam pembelajaran fisika yang
umumnya dianggap rumit serta
membosankan.
.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode penelitian dan pengembangan ( Research and  Development ).  Prosedur  penelitian pengembangan  berpedoman  dari  desain penelitian
pengembangan media
instruksional  oleh Borg  and  Gall .
Produk  yang  dihasilkan  berupa  media komik  berbasis  android  pada  pokok bahasan  gerak  lurus  untuk  siswa  SMP
kelas VII.
Pengembangan dilakukan dengan metode  penelitian  dan  pengembangan ( Research  and  Development ).  Model pengembangan  pada  penelitian  ini  yaitu model  Borg  and  Gall  dalam  Sugiyono meliputi:  1).  Potensi  dan  Masalah,  2).
Menggumpulkan data, 3). Desain Produk,  4).  Validasi  Desain,  5).  Revisi Desain,  6).  Uji  Coba  Produk,  7).  Revisi Produk,  8).  Uji  Coba  Pemakaian,  9). Revisi Produk, 10).Produksi Massal.
Dalam penelitian ini dibatasi langkah- langkah  penelitian  pengembangan  dari sepuluh  langkah  menjadi  tujuh  langkah di  karenakan  mengingat  waktu  dan kesempatan yang terbatas. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VII di SMP N 5 Bandar Lampung, SMP Al-
Huda  Jati  Agung  dan  SMP  Tunas
Dharma  Waygalih.  Data  penelitian dikumpulkan dengan menggunakan lembar  validasi  ahli  dan  lembar  respon peserta  didik    serta  analisa  data menggunakan skala  likert. Rumus untuk menghitung  persentase  keidealan  adalah sebagai berikut :
𝑃 = S N 𝑥100% ….. Pers. (1)
P = persentase ideal S = Jumlah komponen hasil penelitian
N = Jumlah skor maksimum (Arikunto, 2012)
Angket  respon  terhadap  penggunaan produk  5  pilihan  sesuai  dengan  konten pertanyaan.  Pengubahan  hasil  penilaian ahli  media,  ahli  materi,  pedidik  dan respon  peserta  didik  dari  huruf  menjadi skor  dengan  ketentuan  pada  tabel berikut:
Tabel 1. Skala Likert Lembar Validitas(Ulfah, 2014) Interval Kriteria 5 Sangat baik 4 Baik 3 Cukup 2 Kurang 1 Kurang sekali
Angket  validator  digunakan  untuk mengetahui  kelayakan  pada  media  yang dikembangkan.  Sehingga  diperoleh  nilai akhir  menggunakan  analisis  rata-rata butir  yang  bersangkutan  dalam  angket yaitu dengan perhitungan nilai kelayakan  angket  tiap  aspek  dibagi dengan banyaknya pernyataan. Pengkonversian skor menjadi pernyataan  penilaian  ini  dapat  dilihat dalam tabel berikut ini :
Tabel. 2 Interpretasi Skor Kelayakan Media Presentase (%) Kriteria 0  -  20 Sangat Lemah 20<  -  ≤40 Lemah 40< -  ≤60 Cukup 60<  -  ≤80 Layak 80 < -  ≤100 Sangat layak Berdasarkan  kriteria  tersebut,  maka media
dikatakan layak apabila persentasenya ≥60% dari semua aspek.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada penelitian ini, peneliti mengembangkan  media  berupa  komik berbasis  android  pada  pokok  bahasan gerak  lurus  untuk  siswa  SMP  kelas  VII. Penelitian  ini  menggunakan  model Borg dan Gall yang  terdiri  atas  tujuh  langkah

## Indonesian Journal of Science and Mathematics Education 01 (1) (2018) 53-57
pengembangan yaitu potensi dan masalah,  pengumpulan  data,  desain media,  validasi  desain,  revisi  desain, ujicoba media dan revisi media sehingga menjadi  media pembelajaran  yang  layak digunakan.
Pada  tahap  observasi,    peneliti memperoleh  data  hasil  wawancara  dan penyebaran  angket  bahwa  banyak  siswa yang  kurang  menyukai  mata  pelajaran ipa  khususnya  fisika  karena  dianggap sulit dan membosankan. Selain itu media yang  digunakan  guru  saat  proses pembelajaran  sangatlah  terbatas  karena yang  digunakan  hanya  buku  panduan, power  point  dan  LKS.  Dari  beberapa sekolah  yang  telah  dilakukan  observasi lapangan  mengungkapkan  bahwa  media pembelajar yang digunakan masih terbatas  dikarenakan  oleh  waktu  dan biaya  yang  kurang  memadai  dalam pembaharuan media pembelajaran, bahkan  ada  salah  satu  guru  yang menyatakan bahwa belum pernah menggunakan media karena keterbatasan dalam hal teknologi.
Setelah  memperoleh  masalah  dan pengumpulan data saat melakukan observasi  lapangan,  lalu  peneliti  mulai mendesain  sebuah  media  yang  dapat membantu  kesulitan  siswa  dalam  proses belajar  materi  fisika,  yaitu  dengan mengembangkan  media  pembelajaran berupa  komik  berbasis  android  pada pokok  bahasan  gerak  lurus  untuk  siswa SMP kelas VII.
Gambar 1. Tampilan Media Komik Berbasis Android
Keterangan :
Gambar  diatas  merupakan  tampilan awal beranda pada media komik berbasis
android.
Dalam  proses  pembuatan  media dilakukan  dengan  bantuan soft  ware android studio, adhobe photoshop , corel , Microsoft Word dan smarthphone .
Langkah  selanjutnya  setelah  mendesain media  komik  berbasis  android,  maka media divalidasi kepada para ahli  materi dan  media  dan  memperoleh  hasil  revisi atau  saran  guna  memperbaiki  media hingga layak dan dapat digunakan dalam proses pembelajaran.
Setelah  media  komik  divalidasi  dan memperoleh  nilai  persentase  kelayakan kemudian media komik berbasis android diujicobakan kepada peserta didik dengan perolehan data sebagai berikut :
Tabel 3. Hasil Uji Coba Media Komik Berbasis Android
Dari  hasil  ujicoba  menunjukkan angka  80,39%  dan  tergolong  pada kategori baik dan layak digunakan dalam proses pembelajaran fisika.

## KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan
1. Hasil  dari  pengembangan  media pembelajaran berupa komik berbasis android pada pokok bahasan gerak lurus dapat digunakan  sebagai  media  alternatif dari berbagai kesulitan yang dihadapi  siswa  dalam  memahami sebuah  materi  pembelajaran  fisika. Media  ini  dibuat  menggunakan soft ware android studio sebagai konversi  dalam  mengubah  media komik menjadi aplikasi di smartphone , adhobe  photoshop dan corel yang digunakan dalam merapihkan gambar komik.
No hasil ujicoba Jumlah (%) 1 Ahli media 78,00 2 Ahli materi 72,86 3 kelompok kecil 83,05 4 kelompok besar 87,65 Rata-Rata 80,39
2. Pengembangan media komik berbasis  android  ini  memperoleh skor  hasil  validasi  ahli  media  dan ahli materi dengan rata-rata dari ahli materi  memperoleh  skor  79,62%, dengan  kategori  layak.  Sedangkan hasil  rata-rata  dari  ahli  media memperoleh  skor  81,7%,  dan  dapat dikategorikan media tersebut sangat layak untuk digunakan.
. Saran
1. Bagi  sekolah  dan  guru,  sebaiknya media  komik  berbasis  android  ini diperbanyak  dengan  materi  yang berbeda-beda.
Bagi peneliti selanjutnya, harus memperhatikan konsep yang akan dibuat menjadi  sebuah  media  komik,  serta  soal dan simulasi lainnya
harus diperhitungkan  apakah  dapat  diterima penggunanya atau tidak.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan . Jakarta: Bumi
Aksara. Gunawan,  I.  (2014).  Pengembangan Aplikasi  Mobile  Learning  Fisika sebagai Media Pembelajaran Pendukung. Jurnal Ilmiah Pendidikan  Fisika  Al-Biruni , 3 (1),
2. Hadi,  W.  S.,  &  Dwijayanti,  P.  (2015). Pengembangan Komik Fisika Berbasis Android sebagai Suplemen Pokok Bahasan Radioaktivitas untuk Sekolah
Menengah  Atas. Unnes  Physics
Education Journal , 4 (2), 15–24.
Miarso,  Y.  (2004). Menyemai  Benih Teknologi Pendidikan . Jakarta: Kencana. Ulfah, A. (2014). . 2014. Pengembangan Media Audio Visual Pada Kompetensi Penerapan Teknik Perlakuan  Kimiawi  Enzimatis  Di SMKN  2  Indramayu.  Bandung : Universitas  Pendidikan  Indonesia.
Universitas Pendidikan Indonesia. Wahyuni,  R.  N.  T.,  &  Monika,  A.  K.
(2016). Pengaruh Pendidikan terhadap  Ketimpangan  Pendapatan
Tenaga  Kerja  di  Indonesia. Jurnal Kependudukan  Indonesia , 11 (1),
15–28.
Widyawati,  A.,  &  Prodjosantoso,  A.  K.
(2015). Pengembangan Media
Komik  IPA  untuk  Meningkatkan Motivasi  Belajar  dan  Karakter Peserta  Didik  SMP. Jurnal  Inovasi Pendidikan IPA , 1 (1), 24–35. Yuberti. (2016). Penelitian Dan Pengembangan Yang Belum Diminati Dan Perspektifnya . Bandarlampung:  UIN  Raden  Intan Lampung.
Yuberti,  Y.  (2015).  Online  Group
Discussion pada Mata Kuliah Teknologi  Pembelajaran  Fisika. Jurnal  Ilmiah  Pendidikan  Fisika
Al-Biruni , 4 (2), 145–153. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni .v4i2.88 Yuntoto,  S.  (2015). Pengembangan Aplikasi  Android  sebagai  Media Pembelajaran Kompetensi Pengoperasian  Sistem  Pengendali Elektronik  pada  Siswa  Kelas  XI
SMKN 2 Pengasih .