## PENGARUH PENDIDIKAN DAN PELATIHAN TERHADAP KINERJA PENGURUS PGRI KABUPATEN PARIGI MOUTONG DAN GUNUNG KIDUL

## Rahmatiah
Program Studi Informatika, Universitas Indraprasta PGRI Email: rahmatiahrasidin@gmail.com

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  pengaruh  pendidikan  dan  pelatihan  terhadap  kinerja pengurus  PGRI  di  Kabupaten  Parigi  Moutong  dan  Kabupaten  Gunung  Kidul.  Pertanyaan  penelitian adalah bagaimana pengaruh pendidikan dan pelatihan terhadap kinerja pengurus PGRI di Kabupaten Parigi Moutong dan Kabupaten Gunung Kidul? Data dari penelitian ini adalah dalam bentuk laporan tengah  semester  dan  akhir  semester  tentang  perkembangan  5  aspek  penguatan  organisasi  setelah dilakukan  pelatihan  serta    data  dari  Sistem  Informasi  Keanggotaan  dan  Sistem  Informasi  Keuangan PGRI.  Data  dianalisis  dengan  data  dalam  bentuk  tabel  menggunakan  metode  dekriptif-kualitatif. Berdasarkan  analisis  data,  hasil  kinerja  pengurus  PGRI  di  kedua  kabupaten  tersebut  meningkat ditandai  dengan  meningkatnya  5  aspek  penguatan  organisasi  setelah  dilakukan  pendidikan  dan pelatihan.  Hasil  lain  adalah  pengurus  PGRI  di  tingkat  cabang  di  kabupaten  ikut  termotivasi  untuk memajukan organisasi.
Kata Kunci: pendidikan dan pelatihan, kinerja, pengurus PGRI, penguatan organisasi.

## Abstract
This study aimed to describe the effect of education and training on the performance of PGRI Board in Parigi Moutong and Gunung Kidul districts. The research question is how the influence of education and training on the performance of PGRI Board in Parigi Moutong and Gunung Kidul Districts? Data from  this  research  are  the  mid-term  report  and  end  semester  report  form  the  districts  about  the progress  of  5  aspects  of  organizational  strengthening  after  training  and  also  the  data  from  PGRI's Membership Information System and Financial Information System. Data were analyzed with data in table form using descriptive-qualitative method. Based on the data analysis, PGRI board performance in both districts increased marked by the increase of 5 aspects of organizational strengthening after education and training. Another result is the PGRI board at the branch level in the two districts  are motivated to improve organization.
Keywords : education and training, performance, PGRI Board,  organizational strenthening.

## PENDAHULUAN
Sumber  daya  manusia  (SDM)  merupakan faktor  yang  sangat  penting  dalam  sebuah organisasi.  SDM  adalah  elemen  utama organisasi  dibandingkan  dengan  elemen lain,  karena  manusia  yang  mengendalikan yang  lain.  Tanpa  adanya  SDM  maka perusahaan  tidak  bisa  dijalankan.  Untuk membangun  suatu  perusahaan  yang  sehat dan unggul diperlukan SDM yang berkualitas  dan  mumpuni  di  bidangnya. Pengelolaan  dan  pengembangan  sumber daya  manusia  merupakan  suatu  investasi bagi  organisasi  karena  diperlukan  biaya untuk  mendukung  hal  tersebut,  namun
sejalan  dengan  hal  tersebut,  manfaat  yang didapat  oleh  organisasi  juga  besar  karena pengurus  dan/atau  pegawai  yang  dimiliki menjadi  profesional  dan  handal  dalam mengerjakan segala pekerjaan di organisasi tersebut.
Tantangan yang dihadapi organisasi seperti perubahan lingkungan organisasi, lingkungan  kerja,  teknologi,  menghendaki organisasi harus melakukan perubahan dan pengembangan  SDMnya  secara  proaktif, sehingga tidak terjadi keusangan kemampuan  SDM  untuk  memajukan organisasi.  Prof.  Dr.  H.  Edy  Sutrisno,  M.
Si  berpendapat  bahwa  dalam  rangka persaingan  ini  organisasi/perusahaan  harus memiliki  sumber  daya  yang  tangguh. Betapapun
majunya teknologi perkembangan informasi, tersedianya bahan,  jika  tanpa  SDM  sulit  bagi organisasi itu untuk mencapai tujuannya.[1] Pendidikan dan pelatihan (diklat)
merupakan salah satu cara organisasi untuk menghadapi    berbagai  tantangan  tersebut dengan  tujuan  untuk  meningkatkan  dan mengembangkan  kemampuan  intelektual dan  kepribadian  SDM  yang  ada  dalam struktur  organisasi.  Hal  ini  didasari  atas upaya  organisasi  untuk  dapat  mencapai visi,  misi,  dan  tujuan  organisasi  seperti tentang  definisi  pelatihan  sebagai  berikut:
[2] “Training  is  a  process  used  by organizations  to  meet  their  goals.  It  is called  into  operation  when  discrepancy  is perceived  between  the  current  situation and preferres state of  affairs. The trainers role  is  to  facilitate  trainee’s  movement from the status quo toward the ideal”
Dari  pendapat  di  atas  disimpulkan  bahwa melalui pelatihan dapat mengatasi kesenjangan  saat  ini  dengan  situasi  yang diinginkan  di  masa  depan.  Hal  ini dikuatkan  oleh  Faustino  Cardoso  Gomes dalam  Andri  Irawan  yang  berpendapat bahwa  pelathan  sering  dipakai  sebagai solusi atas persoaan kinerja organisasi.[3]
Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) merupakan organisasi profesi guru telah  tumbuh  menjadi  organisasi  yang besar  dengan  rentang  kendali  yang  amat panjang.  Struktur  organisasinya  meliputi seluruh wilayah tanah air Indonesia, mulai dari  tingkat  nasional  di  Pengurus  Besar
PGRI, tingkat provinsi, tingkat kabupaten/kota  sampai  dengan  satuan pendidikan  di  tiap  wilayah.  Namun demikian,  belum  sepenuhnya  tumbuh sebagai      organisasi      yang      kuat, independen,   demokratik,   dan sustanable.
Kondisi  PGRI  di  berbagai  daerah  sangat variatif terutama di tingkat kabupaten/kota. Ada  yang  telah  tumbuh  kuat,  ada  yang masih  dalam  tahap  berkembang  dan  ada yang masih memerlukan pembinaan khusus.  Begitu  juga  dengan  kondisi pengurusnya.  Dalam  berbagai forum organisasi  muncul  dinamika  dan  situasi yang  menunjukkan  bahwa  belum  semua pengurus  memahami  secara  persis  tentang aturan- aturan   organisasi   yang   standar, pengelolaan  organisasi  secara  baik,  dan bagaimana menjadi organisasi yang responsive terhadap perubahan.
Berdasarkan latar belakang dapat ditentukan  masalah  dalam  penelitian  ini yaitu  “Bagaimana  cara  organisasi meningkatkan  kemampuan  pengurusnya? Apakah  pendidikan  dan  pelatihan  dapat meningkatkan kemampuan pengurus? Bagaimana  pengaruh  pendidikan  dan pelatihan terhadap kinerja pengurus
PGRI?
Secara  umum,  penelitian  ini  bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh
pendidikan  dan  pelatihan  terhadap  kinerja pengurus  PGRI  di  tingkat  kabupaten/kota. Melalui  penelitian  ini  diharapkan  dapat diperoleh  manfaat  secara  teoretis  maupun praktis. Secara teoretis, hasil penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi pengembangan ilmu bidang pengembangan  Sumber  Daya  Manusia, khususnya pengaruh pendidikan dan pelatihan  pada  pengembangan  SDM. Secara  praktis,  diharapkan  penelitian  ini dapat  bermanfaat  bagi  pihak-pihak  yang terkait  yaitu  para  pemangku  kepentingan organisasi, pengurus, dan karyawan.
Pendidikan dan Pelatihan
1. Konsep Dasar Pendidikan dan Pelatihan
Notoatmodjo  dalam  Dharta  I.  Ketut berpendapat  bahwa  secara  konseptual membedakan antara pendidikan dan pelatihan.  Pendidikan  pada  umumnya
berkaitan  dengan  mempersiapkan  calon tenaga  yang diperlukan  oleh suatu instansi atau organisasi, sedangkan pelatihan (training) lebih berkaitan dengan peningkatan  kemampuan  atau  ketrampilan karyawan  yang  sudah  menduduki  suatu pekerjaan atau tugas tertentu. [4]
Dalam pendidikan, orientasi atau penekanannya pada pengembangan kemampuan  umum,  sedang  pada  pelatihan lebih  pada  tugas  yang  harus  dilaksanakan. Pendidikan dianggap lebih luas lingkupnya dibanding  pelatihan.  Dengan  kata  lain, pelatihan menekankan kepada kemampuan psikomotor, meskipun
didasari
pengetahuan  dan  sikap,  sedangkan  dalam pendidikan ketiga area kemampuan tersebut (pengetahuan, sikap dan ketrampilan/psikomotor)
memperoleh penekanan  yang  merata.  Karena  orientasi atau penekanannya pada pelaksanaan tugas serta  kemampuan  khusus  pada  sasaran, maka  jangka  waktu  pelatihan  pada umumnya lebih pendek daripada pendidikan.
Sedangkan  menurut  Peraturan  Pemerintah Nomor  31  Tahun  2016  tentang  Sistem Pelatihan  Kerja  Nasional  menyatakan bahwa  pelatihan  kerja  adalah  keseluruhan kegiatan  untuk  memberi,  memperoleh, meningkatkan, serta mengembangkan kompetensi  kerja  produktivitas,  displin sikap,  dan  etos  kerja  pada  tingkat keterampilan  dan  keahlian  tertentu  sesuai dengan jenjang dan kualifikasi jabatan atau pekerjaan. [5]. Pelaksanaan pendidikan dan pelatihan    haruslah  direncanakan  dan diorganisasikan untuk mendapatan
efektifitas dalam pelaksanaannya [6]
Berdasarkan  terminologi  diatas,  dapat disimpulkan  bahwa  konsep  “pendidikan” dan  “pelatihan”  tidak  dapat  dipisah - pisahkan dan ini merupakan satu kesatuan. Implementasinya,  dalam  suatu  institusi atau  organisasi  khususnya  di  kalangan
birokrasi  pendidikan  pelatihan  biasanya disatukan  menjadi  “diklat”.  Diklat  harus direncanakan  dengan  baik  dengan  tujuan meningkatkan
kinerja pegawai/karyawan/pengurus untuk
mencapai  visi,  misi,  dan  tujuan  suatu perusahaan/organisasi.
1. Program Pendidikan dan Pelatihan
Menurut  Michael  R.  Carrel  dalam  jurnal Syamsul  Maarif,  et.al  pelatihan  dibagi menjadi menjadi dua, yaitu [7]:
a. Program pelatihan umum
Pelatihan umum merupakan pelatihan yang mendorong  karyawan  untuk  memperoleh keterampilan  yang  dapat  dipakai  dihampir semua jenis pekerjaan. Pendidikan karyawan  meliputi  keahlian  dasar  yang biasanya  merupakan  syarat  kualifikasi pemenuhan  pelatihan  umum.  Misalnya, cara belajar untuk memperbaiki kemampuan  menulis  dan  membaca  serta memimpin  rapat  akan  bermanfaat  bagi setiap  pengusaha,  siapapun  yang  secara individu dapat mengerjakannya.
b. Pelatihan khusus
Pelatihan khusus  adalah  pelatihan di  mana para  karyawan  memperoleh  informasi  dan keterampilan  yang  sudah  siap  pakai, khususnya  pada  bidang  pekerjaannya. Pelatihan  khusus,  misalnya  mengusahakan agar sistem anggaran perusahaan khususnya  dapat  berjalan.  Karena  tiap perusahaan  memiliki  sistem  anggaran tersendiri,  pelatihan  ini  secara  langsung bermanfaat  hanya  bagi  karyawan  yang sudah ada.
2. Tujuan Program Latihan dan Pengembangan Tujuan program latihan dan
pengembangan  dalam  suatu  organisasi adalah  menutup  “gap”  antara  kecakapan atau kemampuan karyawan dengan permintaan  jabatan  dan  meningkatkan efisiensi  dan  aktivitas  kerja  karyawan dalam  mencapai  sasaran  kerja  yang ditetapkan. Tujuan penyelenggaraan
program pelatihan yaitu untuk memperbaiki kemampuan seseorang dalam kaitannya meningkatkan pengetahuna, keterampilan, kecakapan serta sikap seseorangyang  diperlukan  organiasi  dalam mencapai tujuan. [8]
3. Prinsip-prinsip  dan  Sistem  Pendidikan dan Pelatihan
Pendidikan dan pelatihan saat ini merupakan suatu keharusan dilakukan oleh suatu organisasi  dan tidak dapat  diabaikan karena  hal  ini  dapat  dipandang  sebagai penanaman modal (investasi). Oleh karena itu,  sangat  masuk  akal  apabila  pendidikan dan  pelatihan  harus  diperhatikan  secara serius  dengan  memerhatikan  prinsip- prinsip berikut [9]:
a. Diklat sebagai Penyempurnaan
Keluaran pendidikan
normal pada
umumnya masih dalam keadaan siap latih. Terlebih lagi karena pendidikan di Indonesia  masih  bersifat  masal  karena sangat mengutamakan pemerataan. Mereka belum  siap  dan  mampu  untuk  memegang jabatan  tertentu.  Oleh  karena  itu,  sumber daya manusia ini masih harus disempurnakan dalam satu diklat
terprogram.
b. Diklat  sebagai  Pelayanan  Kemajuan
IPTEK
Perkembangan IPTEK tidak dapat
dihindari lagi sehingga apa yang dipelajari di bangku sekoilah tahun ini mungkin telah berubah dan diperbaiki.
c. Diklat sebagai Wahana Promosi
Organisasi selalu ditingkatkan mutu pelayanannya pada setiap tingkatan jabatan yang  ada  dalam  organisasi  itu.  Semakin tinggi  jabatan,  semakin  dibutuhkan  orang yang  berkualitas.  Peningkatan  kualitas karyawan pada umumnya diperoleh melalui  pendidikan  dan  latihan  yang direncanakan secara sistematis. d. Diklat sebagai pengembang Keterampilan Tugas-tugas dalam Lembaga atau organisasi sering memerlukan
keterampilan  khusus.  Oleh  karena  itu, karyawan  yang  akan  menangani  tga  itu harus mendapatkan pendidikan dan pelatihan  khusus.  Tanpa  pembinaan  dan pengembangan keterampilan ini, produktivitas karyawan akan menurun. e. Diklat sebagai Pembentukan Etos Kerja Bermutu Kecenderungan dan semangat kerja karyawan  melakukan  tugas  tidak  timbul dengan  sendirinya,  tetapi  perlu  dipupuk dan  disempurnakan  melalui  berbagai kegiatan  penyegaran  yang  direncanakan secara  matang  dalam  penyegaran  secara matang.  Dalam  penyelenggaraan  dan pelatihan  yang  dikoordinasi  dengan  baik, etos kerja karyawan dapat meningkat.

## Pelatihan  Pengurus  PGRI  Tingkat Kabupaten/Kota
PGRI  organisasi  nirlaba  (non  profit)  yang dalam rangka meningkatkan kinerja pengurusnya  PGRI  di  berbagai  tingkatan memerlukan  strategi  seperti  melakukan kerja sama. Pengurus Besar PGRI menjalin kerja  sama  dengan  berbagai  pihak  baik dalam  maupun  luar  negeri.  Di  dalam negeri,  PGRI  telah  bekerja  sama  dengan berbagai pihak seperti MPR/DPR/DPD RI, berbagai  kementerian  terkait,  PT.  Telkom, Microsoft, Intel, dan lain sebagainya untuk melakukan  berbagai  pelatihan  untuk  para pengurus  PGRI  dan  para  guru  anggota PGRI.  Sedangkan  di  luar  negeri,  PGRI telah bekerja sama dengan organisasi  guru di  seluruh  negara-negara  ASEAN,  Korea Selatan, Turki, dan China. Selain itu, PGRI juga bekerja sama Education International selama  lebih  kurang  20  tahun  untuk melakukan  pelatihan  penguatan  PGRI  dan pengembangan kapasitas pengurusnya.
Education  International adalah  organisasi guru  dunia  dengan  anggota  lebih  kurang 180  negara  yang  tergabung  di  dalamya. Pada tahun 2014, PGRI bersama Education International  wilayah  Asia  Pacific  dibantu oleh  5  negara  donor  (Swedia,  Norwegia,
Jepang,  Amerika,  dan  Australia  sebagai Consortium  Partners)  bersepakat  untuk membuat pelatihan untuk mengembangkan dan  menguatkan  kapasitas  dan  kinerja pengurus  PGRI  di  tingkat  kabupaten/kota. 5  (lima)  aspek  yang  menjadi  tolok  ukur dari  meningkatnya  kinerja  pengurus  PGRI yaitu  1)  Peningkatan  kapasitas  pengurus,
2) Pengelolaan keanggotaan dan Peningkatan jumlah anggota, 3) Pengelolaan keuangan, 4) Gender Equality ,  dan  5)  Kegiatan  eksternal  yang dilakukan sesuai
dengan kebutuhan/program kerja.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan kualitatif  karena  penelitian  ini  bertujuan untuk  mendeskripsikan  pengaruh  dari pendidikan  dan  pelatihan  terhadap  kinerja pengurus  PGRI  tingkat  kabupaten/kota. Data  penelitian  ini  berupa  hasil evaluasi terhadap  5  aspek  organisasi  yaitu  1)
peningkatan kapasitas pengurus, 2)
pengelolaan  keanggotaan  dan  peningkatan jumlah  anggota,  3)  pengelolaan  keuangan,
4) keterlibatan perempuan dalam
organisasi,  dan  5)  kegiatan  yang  sudah dilakukan  berdasarkan  kebutuhan  yang telah dituangkan dalam pemetaan kebutuhan kabupaten/kota. Sumber  data  dari  penelitian  ini  adalah Pengurus PGRI Kabupaten Parigi Moutong,  Provinsi  Sulawesi  Tengah  dan Kabupaten Gunung Kidul, Daerah Istimewa Yogyakarta. Sebelumnya pengurus  PGRI  di  kedua  kabupaten tersebut  kurang  memahami  prinsip  dasar organisasi,  perkembangan  organisasi  yang sangat  lambat  dan  tidak  responsive terhadap  perubahan  dan  perkembanan zaman.  Dalam  penelitian  kualitatif,  ada beberapa  teknik  pengumpulan  data  yang digunakan.  Sugiyono  menyatakan  ada empat  macam  teknik  pengumpulan  data dalam  penelitian  kualitatif  yaitu  observasi wawancara, dokumentasi, dan
gabungan/triangulasi.  [10]  Teknik  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah dokumentasi  yaitu  laporan  perkembangan yang  disampaikan  oleh  Pengurus  PGRI Kabupaten Parigi Moutong dan Kabupaten Gunung Kidul setelah diadakannya pelatihan.  Laporan  disampaikan  sebanyak 2  kali  yaitu  pada  pertengahan  tahun  dan akhir tahun 2015.
Menurut Sugiyono kredibilitas hasil penelitian kualitatif ini akan semakin tinggi jika  melibatkan  /  menggunakan  studi dokumen  ini  dalam  metode  penelitian kualitatifnya  hal  senada  diungkapkan Bogdan  (seperti  dikutip  Sugiyono)  “ in most  tradition  of  qualitative  research,  the phrase personal document  is  used broadly lo  refer  to  any  first  person  narrative produce  by  an  individual  which  describes his  or  her  own  actions,  experience,  and beliefs”.
Untuk prosedur analisis data menggunakan analisis deskriptif-kualitatif yaitu menginterpretasikan data yang telah terkumpul,  seperti  yang  dinyatakan  oleh Moh. Nazir, Ph. D yaitu analisis deskriptif- kualitatif  merupakan  suatu  teknik  yang menggabarkan  dan  menginterpretasikan arti data-data yang telah terkumpul dengan memberikan perhatian dan merekam sebanyak  mungkin  aspek  situasi  yang diteliti pada saat itu, sehingga memperoleh gambaran  secara  umum  dan  menyeluruh tentang keadaan sebenarnya [11].
Data  dianalisa  menggunakan  tabel  hasil laporan  perkembangan  pada mid  term evaluation  meeting dan evaluation  and planning  meeting pada  akhir  semester  dan memperoleh keabsahan laporan dari Sistem  Informasi  Keanggotaan  (SIK)
PGRI  dan  Aplikasi  Sistem  Informasi Keuangan  (ASIK)  yang  terintegrasi  di kantor Pengurus Besar PGRI dan wawancara beberapa pengurus dan anggota di wilayah masing-masing sehingga
memudahkan untuk melakukan interpretasi dan membuat simpulan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan analisis data dapat ditemukan peningkatan kinerja pengurus di Kabupaten Parigi Moutong dan Kabupaten Gunung Kidul setelah dilakukan pendidikan dan pelatihan di dua kabupaten tersebut seperti tabel di bawah ini [12]:

## Tabel 1. Laporan Perkembangan Kinerja Pengurus dari Aspek Kapasitas Pengurus dan Keanggotaan (Mid Term Semester)
District ASPECTS Board Member Capacity Memberhip Registration Data 1 2 1 2 Gunung Kidul, DIY 4-9 Nov 2014 di Cyka Raya Hotel, Wonosari, Gunung Kidul Low Motivation and Spirit from the Board Member Increased motivation and spirit of Board member 9.947 10.114 (increase 167) This data is excluded the offline data that the members still being recruited form 18 branches in Gunung Kidul. Parigi Moutong District, Sulawesi Tengah 11-16 Nov 2014 di Grand Mitra Hotel PGRI Board Member still has conventi- onal way of thinking, yet can accommodate the maximum potential of members. The capacity of board member in district, branches is increased in leadership, managerial, and membership system. The number of members registered in the data base of PB PGRI was only 4 people. The number of members registered in PB PGRI database is 3246 (data March 2015)
Tabel 2. Laporan Perkembangan Kinerja Pengurus dari Aspek Pengelolaan Keuangan, Partisipasi Perempuan, dan Kegiatan Eksternal (Mid Term Semester)
District ASPECTS Dues Collection Women Participation 1 2 1 2 Gunung Kidul, DIY 4-9 Nov 2014 di Cyka Raya Hotel, Wonosari, Gunung Kidul 40-50 % dues collected 51-60% dues collected Neglecting the representation of women in the activities of the organization Always pay attention to the representation of women at least 30% Parigi Moutong District, Sulawesi Tengah 11-16 Nov 2014 di Grand Mitra Hotel 50% of members paid the dues. Based on the treasurer data, 75% pays the dues - ratio women board less than 30% - There were less women involvement in the organization activities. -ratio women board has been suited 30% based on PGRI Constitution. - There is an involvement of women involvement in the activities of the organization, primarily to participants who were already trained.
Tabel 3. Laporan Perkembangan Kinerja Pengurus dari Aspek Kegiatan Eksternal
(Mid Term Semester) District External activities implementation based on mapping 1 2 Gunung Kidul Calculation Simulation of PKG and PKB and Implementation of Curriculum 2013. Simulation of PKG and PKB was implemented for KKG (Teacher Certification Consortium) in Education Department (Dinas Pendidikan) of Gunung Kidul in 2015. But it is needed to expand this activity in 2016. The solustion is PGRI made Cooperation with Disdik include the activity in the Dinas’ List of Budget Implementation (DIPA) Parigi Moutong The Credit Score Assessment Team of teachers’ functional position, in districts was not established yet. There is the technical guidance meeting for the candidate of Cr edit Score Assessment Team of teachers’ functional position. The resource person invited was from  Ministry of Education and Culture.
Tabel  1,  2,  dan  3    di  atas  menyatakan bahwa  dari  aspek  kapasitas  pengurus  di Kabupaten Gunung Kidul sebelum diadakan  pelatihan  (nomor  1)  mereka memiliki  motivasi  yang  lemah,  jarang mengikuti rapat dan tidak banyak mengetahui tentang peraturan dasar organisasi.  Setelah  dilakukan  pelatihan (nomor  2),  motivasi  kerja  pengurus meningkat  dengan  cukupnya  infrmasi tentang  organiasi  PGRI  dalam  pelatihan. Selain itu, dari aspek keanggotaan misalnya,  di  Parigi  Moutong,  sebelum pelatihan, hanya memiliki 4 anggota dalam data  anggota  di  database  PGRI.  Namun, setelah diadakan pelatihan, jumlah anggota PGRI  di  Kabupaten  Parigi  moutong
menjadi  3.246  dan  pada  akhir  tahun  2015 (akhir semester) meningkat kembali menjadi  3.352  seperti  yang  diringkas dalam tabel 4 di bawah ini:

## Tabel 4. Ringkasan Kenaikan Jumlah
Anggota di Gunung Kidul dan Parigi Moutong District Before Training After Training Mid Term report Evaluation report (end of year Gunung Kidul 9.947 10.114 13.255 Parigi Moutong 4 3.246 3.352

## Tabel 5. Laporan Perkemangan Kinerja Pengurus pada Aspek Pengelolaan Keanggotaan dan Pengelolaan Keuangan pada Akhir Semester
A. Financial Management No Output Outcome Recomendation 1. Parigi  Moutong  and  Gunung  Kidul Districts  have  already  implemented  a dues  collecting  through  a  check  off system  and  have  agreement  with government 100%  members  in  Parigi Moutong  and  Gunung Kidul paid dues a. In 2016, all piloting districts collect  dues  through  a  check off system.
b. In  2017,  all  provincial boards collect dues through a check off system.
2. a. Finance  administrators  of  Parigi
Moutong  and  Gunung  Kidul  have been  trained  on  training  on  PGRI application  of  financial  information system (ASIK)
b. Participats  agreement  to  use  PGRI application  of  financial  information system (ASIK) in managing finance
a. Skilled  treasurers  and finance  administrators in operating ASIK PGRI
b. A  total  of  members who pay dues increase.
a. Increasing a performance of
ASIK PGRI b. In  2016,  PGRI  Procincial
Board using ASIK in managing finance
B. Membership Consolidation No Output Outcome Recomendation 1. Secretaries  of  organisation  and caderitation  of    Parigi  Moutong and  Gunung  Kidul  board  and membership  administrators  in have been trained. a. Data  of  PGRI members updated b. A  real  time  of data information. a. Conducting    replication  on  SIK training for all secretaries of organisation and caderitation of district board and membership administrator b. Increasing  the  commitment  of  district board to increase a total of members.
2 a. Desemination  of  the  members registration through online b. PGRI  Members  registered  in the    data  base  to  increase,  for example  in  Gunung  Kidul become  13.255  and  Parigi Moutong become 3.352 80%  of  teachers registered  as  PGRI members in the data base Presserizing  provincial  and  district board to recruit all teachers Selain  itu,  para  peserta  juga  terlatih menggunakan Sistem Informasi Keanggotaan  (SIK)  PGRI,  bagaimana melakukan registrasi secara online, bahkan via  handphone  sekalipun  bisa  melakukan registrasi. Dari aspek pengelolaan keuangan,  peserta  juga  terlatih  melakukan pendataan  dan  pengelolaan  menggunakan Aplikasi  Sistem  Informasi  Keuangan (ASIK)  PGRI  yang  lebih  akuntabel  dan transparan.  Pengurus  PGRI  di  Kabupaten Parigi  Moutong  dan  Kabupaten  Gunung Kidul  berhasil  melakukan  lobby  kepada pemangku  kebijakan  di  wilayah  masing- masing untuk melakukan check off system. Hasil  lainnya  adalah  partisipasi  pengurus perempuan  dalam  kegiatan  organisasi meningkat.  Tabel  5  [13]  menjelaskan bahwa  di  akhir  tahun/akhir  semester  80% guru-guru yang ada di Parigi Moutong dan Gunung Kidul telah menjadi anggota PGRI dan  100%  dari  anggota  tersebut  telah membayar  iuran.  Hasil  ini  menunjukkan bahwa  kinerja  pengurus  PGRI  di  dua kabupaten tersebut meningkat. Ini disebabkan  pengurus  PGRI  yang  telah mengikuti  pendidikan  dan  pelatihan  lebih memahami  tugas  dan  tanggungjawab  serta lebih  termotivasi  untuk  meningkatkan kapasitas  dirinya  untuk  ikut  serta  dalam menjadikan PGRI sebagai organisasi Kuat, Independen  Demokratis,  dan  Sustainable untuk mencapai visi, misi organisasi.

## SIMPULAN
Dari  hasil  penelitian  dan  pembahasan  di atas,  dapat  disimpulkan  bahwa  pendidikan dan pelatihan yang sesuai dengan kebutuhan organisasi memberikan pengaruh  terhadap  peningkatan  kinerja pengurus PGRI. Peningkatan kinerja pengurus  PGRI  sangat  berpengaruh  pada tercapainya visi, misi, dan tujuan organisasi  baik  jangka  pendek  (dalam bentuk  program  tahunan)  maupun  jangka panjang. 5 (lima) aspek yang menjadi tolok ukur  dari  meningkatnya  kinerja  pengurus PGRI  yaitu  1)  Peningkatan  kapasitas pengurus,  2)  Peningkatan  jumlah  anggota, 3)  Pengelolaan  keuangan  yang  baik,  4)
Gender Equality , dan 5) Kegiatan eksternal yang dilakukan sesuai dengan kebutuhan/program kerja.
Pelatihan  menjadi  salah  satu  cara  penting bagi  PGRI  untuk  meningkatkan  kapasitas dan  kinerja  pengurusnya.  Kinerja  dan kapasitas Pengurus PGRI Kabupaten Parigi Moutong  dan  Kabupaten  Gunung  Kidul meningkat  setelah  dilakukan  kegiatan pendidikan dan pelatihan. Dalam penelitian ini  juga  ditemukan  peningkatan  kinerja pengurus  di  tingkat  cabang-cabang  yang berada  di  Kabupaten  Parigi  Moutong  dan Gunung Kidul. Hal ini disebabkan pengaruh  kinerja  dan  motivasi  pengurus kabupaten  di  atasnya.  Untuk  penelitian lanjutan  dapat  disarankan  agar  dilakukan
penelitian  dengan  mengambil  objek  lain berupa media pembelajaran dalam
pendidikan  dan  pelatihan  dengan  subjek lain yang tidak banyak.
Bagi organisasi atau perusahaan, melakukan  pelatihan  secara  berkelanjutan dengan  topik  sesuai  kebutuan  untuk pegawai/pengurus sangat berpengaruh pada kinerja mereka. Bagi  Pengurus PGRI Kabupaten/Kota  yang  telah  mendapatkan pelatihan,  disarankan  untuk  melakukan replikasi  pelatihan  serupa  untuk  tingkat  di bawahnya. Apabila ada kendala biaya, bisa dilakukan  dengan  cara  kerja  sama  dengan dinas atau pihak-pihak terkait.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Sutrisno Edy, Prof. Dr. H., Manajemen  Sumber  Daya  Manusia.
Jakarta: Prenadamedia Group, 2016.
[2] Tim  Pengembang  Ilmu  Pendidikan FIP-UPI.. Ilmu dan Aplikasi Penddidikan.  Bandung.  PT.  Imprial
Bhakti Utama, 2007.
[3] Irawan,  Andri,  Pentingnya  Pelatihan dalam  Persoalan  Kinerja  SDM,  vol. 10 No. 2, 2013.
[4] Dharta, I ketut. Pengaruh Pendidikan dan  Pelatihan  (diklat)  terhadap Kinerja  Pegawai  Negeri  Sipil  Pada Sekretariat  Daerah  Kota  Malang. Jurnal  Ekonomi  MODERNISASI. Volume  6,  Nomor  2,  Juni  2010. https://media.neliti.com/media/public ations/77515-ID-pengaruh- pendidikan-dan-pelatihan-diklat.pdf (diakses pada 20 Maret 2018).
[5] Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 31 Tahun 2016 tentang Sistem Pelatihan Kerja Nasional .
[6] Muchlisin  Riadi,  Pendidikan  dan
Pelatihan.
http://www.kajianpustaka.com/2012/ 11/pendidikan-dan-pelatihan.html/. [7] Maarif,  M  Syamsul  dan  Lindawati Kartika. MANAJEMEN PELATIHAN  Upaya  Mewujudkan Kinerja  Unggul  dan  Pemahaman Employee-Engagement.  Bogor:  PT Penerbit IPB Press, 2014. [8] Lubis,  Khairul  Akhir.  Pengaruh Pelatihan dan Motivasi Kerja Terhadap  Kinerja  Karyawan  PT. Perkebunan  Nusantara  IV  (Persero) Medan (Tesis). Sekolah Pasca Sarjana  Universitas  Sumatera  Utara. 2008. [9] Basri, Hasan dan Rusdiana, Manajemen Pendidikan dan Pelatihan . Bandung:  CV.  Pustaka Setia. 2015.
[10] Sugiyono, Metode Penelitian kuantitatife,  Kualitatife,  dan  R  &  D.
Bandung: ALFABETA. 2008.
[11] https://scholar.google.co.id/scholar?h l=id&as_sdt=0%2C5&q=teknik+pen gumpulan+data+kualitatif&oq=tekni
k+pengum  (diakses  pada  22  Maret 2018).
[12] Audit Report of Mid-Term Evaluation  Program  Cooperation PGRI-Education Inernational Consortium Project Year 2015 (June 2015) . [13] Report  on  The  Implementation  of Program Cooperation PGRI- Education  Inernational  Consortium Project  Year  2015  (Evaluation  and
Planning Meeting on December 2015