https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Januari 2023, Vol. 7 No. 01
Received: Oktober 2022 Accepted: Desember 2022 Published: Januari 2023 Article DOI: http://dx.doi.org/10.24903/sj.v7i1.1928

## Meningkatkan Minat Belajar Bahasa Inggris bagi Anak-Anak melalui Pendampingan di Rumah Belajar Desa Kertaungaran
Muhammad Aprianto Budie Nugroho Universitas Kuningan Muh.apriantobn@uniku.ac.id
Vina Agustiana Universitas Kuningan vina.agustiana@uniku.ac.id
Erwin Oktoma Universitas Kuningan Erwin.oktoma@uniku.ac.id
Yayan Suryana Universitas Kuningan Yayan.suryana@uniku.ac.id

## Sheila Agustine
Universitas Kuningan 20180410017@uniku.ac.id

## Arya Lingar Bunaya Universitas Kuningan
20180410042@uniku.ac.id

## Abstrak
Pelaksanaan program pengabdian penulis merupakam pendampingan belajar anak-anak yang tinggal  di  Perumahan  Griya  Nuansa  Lestari.  Program  pengabdian  ini  bertujuan  untuk mendampingi  para  siswa  untuk  belajar  Bahasa  Inggris  dengan  tujuan  untuk  meningkatkan kemampuan dan minat siswa belajar bahasa Inggris. Pelaksanaan pendampingan pembelajaran belajar bahasa Inggris para siswa dilaksanakan secara terbatas dari rumah. Pendampingan ini dilakukan  berdasarkan  pengamatan  penulis  dan  tim  kesulitan  yang  muncul  adalah  banyak diantara para siswa dan orang tua merasa kesulitan dan dalam mempelajari bahasa Inggris dan kesulitan  orang  tua  dalam  membimbing  belajar  bahasa  Inggris,  sehingga  hal  tersebut
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Januari 2023, Vol. 7 No. 01
menurunkan minat belajar dan kemampuan para siswa dalam Bahasa Inggris. Karena masalah tersebut program pengabdian ini mendapatkan sambutan yang hangat dari para orang tua yang tinggal  di  Perum  Griya  Nyansa  Lestari,  ada  5  peserta  yang  bergabung  dengan  program pengabdian ini, jumlah peserta dalam program ini dibatasi dan dilaksanakan dengan mematuhi protocol  covid-19  yang  membatasi  jumlah  peserta  dari  program  pengabdian  ini.  Hasil  dari pengabdian in terlihat dengan meningkatnya kemampuan para peserta baik dari minat belajar, penguasaan perbendaharaan kata, maupun kemampuan dalam mengerjakan soal-soal  bahasa Inggris yang terdapat dalam buku pengayaan/Lembar Kerja Siswa Bahasa Inggris, selain itu para peserta maupun orang tua yang tergabung dalam pengabdian ini merasa sangat terbantu karena peserta yang tergabung dalam mengikuti program pengabdian ini dari awal hingga akhir mendapatkan nilai yang baik dalam pelajaran Bahasa Inggris Kata kunci: Pengabdian, pendampingan, minat belajar, bahasa Inggris.

## Pendahuluan
Semenjak  pengumuman  dari  pemerintah  mengenai  munculnya  kasus  pertama  infeksi  virus covid  19  pada  bulan  Maret  tahun  2020,  pemerintah  dengan  berbagai  pertimbangan memutuskan menghentikan segala aktifitas fisik yang melibatkan banyak orang atau yang biasa dikenal sebagai lockdown. Penghentian semua kegiatan adalah semua aktifitas yang berkaitan aktivitas  fisil  baik  yang  berkaitan  dengan  ekonomi  sampai  pendidikan.  Akibat  kebijakan pemerintahan ini segala aktifitas berkaitan dengan pendidikan baik berupa proses belajar dan mengajar secara fisik dialihkan melalui pembelajaran secara daring. Keputusan ini diambil oleh pemerintah  bertujuan  untuk  menghentikan  penyebaran  virus  Covid  19,  serta  menjaga Kesehatan  dan  keselamatan  dosen,  guru  serta  para  mahasiswa,  dan  murid  di  universitas maupun  sekolah.  Pengalihan  proses  belajar  dan  mengajar  dari  tatap  muka/offline  menuju daring/online telah memunculkan berbagai kesulitan terutama bagi guru maupun para siswa di sekolaj. Para guru mengalami kesulitan dalam menyampaikan berbagai materi pembelajaran secara  efektif,  hal  tersebut  mengakibattkan  para  siswa  mengalami  kesulitan  dalam  proses pembelajaran  jarak  jauh  karena  mereka  tidak  bisa  bertanya  secara  langsung  kepada  guru apabila mereka  mendapatkan kesulitan.  Hal  tersebut  membuat  minat  belajar dari para siswa untuk  belajarm  terutama  belajar  Bahasa  Inggris  menjadi  rendah  dan  kemampuan  mereka berbahasa Inggris terutama dalam perbendaharaan kosakata menjadi menurun.
Pembelajaran  melalui  daring  juga  menimbulkan  banyak  bagi  orang  tua,  terutama  orang  tua yang tidak mempunyai latar pendidikan yang memumpuni, bahkan bagi orang tua yang berlatar belakang  pendidikan  baik  tetap  merasa  kesulitan  dalam  mendampingi  belajar  anak-anak mereka  terutamna  mata  pelajaran  yang  dianggap  sulit,  salah  satunya  adalah  mata  pelajaran bahasa  Inggris.  Berdasarkan  observasi  yang  dilakukan  oleh  penulis  dan  tim  maka  dalam pengabdian  ini,  saya  beserta  tim  pengabdian  masyarakat  akan  melaksanakan  pengabdian dengan melakukan pendampingan pembelajaran bahasa Inggris bagi anak-anak yang berada di “Rumah  Belajar”  Perumahan  Griya  Nuansa  Lestari  yang  berlokasi  di  Desa  Kertaungaran, Kecamatan Sindangagung, Kabupaten Kuningan. “Rumah Belajar” ini adalah sebuah tempat belajar yang bemula dari keprihatinan yang digagas oleh ibu-ibu rumah tangga, yang tinggal di perumahan tersebut yang mengalami kesulitan yang dihadapi oleh orang tua terutama ibu- ibu dalam mendampingi anak-anak mereka dalam pembelajaran daring sehari-hari, muncul ide
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Januari 2023, Vol. 7 No. 01
untuk  mengadakan sebuh  kelompok belajar bagi  anak-anak disekitar perumahan.  Tentu  saja para ibu-ibu masih mengalami kesulitan untuk mencari instruktur untuk membantu mereka. Pengabdian ini dilakukan dengan melakukan kerjasama dengan Rumah Belajar yang di Kelola oleh  ibu-ibu  dikoordinir  oleh  ibu  Dewi  Puspasari  S.E.  Tim  beserta  penulis  mengharapkan kegiatan ini akan membantu para orang tua dan siswa merasa kesulitan dalam pembelajaran bahasa Inggris selama masa pandemic Covid 19. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan dengan tetap  menjalankan  standar  keamanan  covid  19.  Pemberdayaan  masyarakat  berupa pendampingan  pembelajaran  bahasa  Inggris  adalah  kewajiban  bagi  sivitas  academica Universitas Kuningan yaitu para dosen dan mahasiswa Pengabdian masyarakat  adalah salah satu  kewajiban  dalam  Tridharma  Perguruan  Tingi  yaitu  berupa  Pendidikan,  Penelitian  dan Pengabdian  hal  tersebut  diatur  dalam  Undang-Undang  Tridharma  Perguruan  Tinggi  yang selanjutnya disebut Tridharma adalah kewajiban Perguruan Tinggi untuk menyelenggarakan Pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat (UU No. 12 Tahun 2012, Pasal 1 Ayat  9).  Seluruh  sivitas  akademika  wajib  dan  bertanggung  jawab  dalam  mewujudkan Tridharma tersebut. Sivitas akademika sendiri menurut Undang-Undang merupakan komunitas yang memiliki tradisi ilmiah dengan mengembangkan budaya akademik.
Brown  (2001)  dalam  bukunya    menyatakan  pembelajaran  Bahasa  Inggris  bagi  anak-anak, pengajar harus mempertinbangkan berbagai aspek salah satunya adalah input sensory, terutama bagi pembelajar umur pemula, dalam pembelajaran Bahasa bagi anak-anak di harapkan anak- anak  dalam  pembelajaran  mengunakan  kelima  indera-nya  selama  dalam  pembelajaran, aktivitas pengajaran sebaiknya di luar visual dan auditory model, biasanya bagi para pengajar merasa  cukup  pembelajaran  dilaksanakan  di  dalam  kelas.  Selain  itu  pengajaran  bagi  anak- anak/pemula harus mempertimbangkan perkembangan afektif anak-anak/pembelajar pemula. Didalam  program  pendampingan  pembelajaran  Bahasa  Inggris  dilaksanakan  oleh  penulis beserta  tim  menggunakan  metode  atau  teknik  pembelajaran  yang  sesuai  dengan  kesulitan pembelajaran  yang  dihadapi  oleh  anak-anak  yang  mengikuti  program  pendampingan  yang duduk  di  bangku  SD  dan  SMP.  Salah  satu  metode  pembelajaran  yang  diterapkan  dalam program ini adalah task-based learning .  Dalam penelitian Wulandari etall (2017) menyatakan bahwa task-based learning adalah metode pembelajaran yang menfokuskan pada pemberian serangkaian latihan atau aktivitas yang bertujuan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Dalam penerapan metode ini dalam pendampinganbelajar ini siswa yang belajar di “Rumah Belajar” mendapatkan  kesempatan  untuk  melatih  kemampuan  bahasa  Inggris  mereka  dalam berkomunikasi secara aktif layaknya dalam kehidupan nyata. Siswa tidak mengalami rasa takut dan cemas melakukan kesalahan selama berkomunikasi menggunakan Bahasa Inggris. Dalam penelitian  yang  dilakukan  Sholeh  (2020),  metode  ini  sangat  membantu  para  siswa  dalam meningkatkan  kemampuan  bahasa  Inggris  yang  mulanya  pasif  menjadi  aktif  dalam pembelajaran  mereka,  terutama  dalam  belajar  Bahasa  Inggris. Task-based  learning merujuk pada  pembelajaran  yang  dilakukan  dengan  menggunakan  berbagai  tugas  sebagai  inti  dari perencanaan dan pengajaran  dalam  pengajaran  bahasa  (Skehan,2003). Terdapat  berbagai  penelitian  menggunakan  metode Task  Based  Learning sebagai  salah  satu pendekatan pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam belajar Bahasa Inggris, penelitian-penelitian tersebut dilakukan oleh Rahmah (2016), Nurbani (2017), Apriliana  (2018),  serta  Farhatunnisa  (2019)  penelitian-penelitian  tersebut  memperlihatkan hasil  bahwa  penggunaan  pembelajaran  bahasa  Inggris  dengan  menggunakan  metode  Task Based Learning pada prose belajar mengajar kepada para siswa SD dan SMP memperlihatkan
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Januari 2023, Vol. 7 No. 01
tingkat  keberhasilan  yang  baik  dalam  meningkatkan  keberhasilan  dalam  meningkatkan kemampuan  bahasa  Inggris  para  siswa  dan  proses  belajar  mengajar  di  kelas.  Berdasarkan penelitian-penelitian  tesebut  maka  program  pengabdian  masyarakat  ini  bertujuan  untuk meningkatakan  kemampuan  dan  minat  belajar  Bahasa  Inggris  di  Rumah  Belajar  GNL menggunakan  metode  Task  Based  Learning  dalam  proses  pendampingan  proses  belajar mengajar.

## Metode
Dalam  pengabdian  ini  dilaksanakan  langkah-langkah  yang  dilakukan  oleh  penulis  dan  tim dalam melaksanakan  pengabdian berupa program pendampingan pembelajaran bahasa Inggris bagi siswa SD dan SMP dalam meningkatkan kemampuan dan minat belajar Bahasa Inggris di Perumahan Griya Nuansa Lestari, Desa Kertaungaran, Kecamatan Sindangagung, Kabupaten Kuningan adalah;
1. Tahap Persiapan
Pada  tahap  pertama  penulis  dan  tim  melaksanakan  pendataan  siapa  saja  siswa  yang  akan mengikuti  program  pengabdian  masyarakat  yang  berupa  pendampinga  peningkatan kemampuan dan minat belajar bahasa Inggris di Rumah Belajar GNL. Pelaksanaan pendataan ini tak lepas dari bantuan ibu-ibu yang tergabung dalam “Rumah Belajar” serta ibu-ibu yang yang  tinggal  di  perumahan  Griya  Nuansa  Lestari.  Jumlah  siswa  dalam  progam  ini  dibatasi hanya pada siswa-siswi yang masih duduk di kelaa 6 dan kelas 7 SD, serta siswa SMP yang tinggal di Blok M, N dan O, hal tersebut dilakukan dengan pertimbangan protocol kesehatan dan  keterbatasan  ruang  belajar  di  Rumah  Belajar  GNL.  Penulis  dan  tim  juga  menyiapkan berbagai alat pengajaran yang digutuhkan dalam kegiatan ini.
2. Tahap Sosialisasi
Tahap  selanjutnya  yang  dilakukan  adalah  sosialisasi  kegiatan  penganbdian  ini  dengan mengundang para orang tua terutama ibu-ibu yang tinggal di Perumahan Griya Nuansa Lestari yang berada di Blok M, N dan O, proses sosialisasi  dibantu sepenuhnya oleh ibu-ibu pengurus Rumah Belajar yang dalam kegiatan ikut terlibat secara aktif dalam program pendampingan dalam  meningkatkan  kemampuan  dan  minat  belajar  bahasa  Inggris,  karena  beberapa  dari anggota pengurus pernah berkuliah dan mendapatkan sertifikat pendidikan akta 4. berdasarkan hasil sosialisasi terdapat sebanyak 5 orang siswa mulai dari 4 orang anak yang duduk di kelas 6 SD, 1 orang anak yang duduk di kelas 7 MTs yang bergabung dalam program ini. 3. Pelaksanaan Program
Berdasarkan  sosialisasi  yang  dilaksnakan  sebelumnya  maka  program  pengabdian  ini  mulai dilakukan tanggal 12 Oktober 2020 sampai dengan 10 November 2020. Program pengabdian ini  dilaksanakan  secara  tatap  muka  di  “Rumah  Belajar  GNL”  yang  berlangsung  di  rumah terletak di Blok O perumahan Griya Nuansa Lestari

## Hasil dan Pembahasan
Kegiatan  pengabdian  yang  dilaksnakan  oleh  tim  dan  penulis  adalah  mendampingi pembelajaran bahasa Inggris siswa-siswi yang duduk di bangku SD dan SMP bertempat tinggal di  Perumahan  Griya  Nuansa  Lestari  didasarkan  keprihatinan  penulis  dan  tim  mengenai kesulitan  pembelajaran  yang  dialami  oleh  para  siswa  dan  orang  tua  dalam  belajar  Bahasa Inggris.  Penyebaran  Covid-19  yang  bermula  di  Wuhan,  China  yang  kemudian  menyeber keseluruh  Dunia  telah  menyebabkan  jatuh  korban  jiwa  cukup  banyak.  Karna  penyebaran
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Januari 2023, Vol. 7 No. 01
infeksi  virus  ini  yang  sangat  cepat  dan  ganas  bahkan  muncul  dengan  berbagai  varian  telah memberikan  dampak  yang  cukup  hebat  dalam  kehidupan  masyarakat  di  seluruh  dunia  pada umumnya dan masyarakat Indonesia pada khususnya. Berbagai upaya dilakukan oleh seluruh pemerintahan di dunia, dan salah satu upaya yang dilakukan oleh pemerinth Indonesia adalah dengan  pembatasan  aktifitas  fisik  diluar  ruangan  atau  yang  biasa  disebut  sebagai  lockdown diberbagai sendi kehidupan masyarakat Indonesia. Berbagai aktivitas dianjurkan dilaksnakan secara online atau daring.
Dalam mengatasi pandemi pemerintah melalui Menteri Pendidikan dan Kebudayaan melalui surat edaran menteri 2020 mengenai Pedoman Penyelenggaraan Belajar Dari Rumah Dalam Masa  Darurat  Penyebaran  Corona  Virus  Deseas  (COVID-19)  mengambil  keputusan megalihkan  pembelajaran  secara  daring  atau  pembelajaran  jarak  jauh.  Tentu  saja  keputusan tersebut diambil bertujuan untuk menjaga Kesehatan dan keselamatan para, guru, dosen, siswa dan mahasiswa, keputusan tersebut mendatangkan beberapa kesulitan baik bagi dosen, guru, siswa dan orang tua. Kesulitan tesebut muncul disebabkan oleh keterbatasan sarana prasarana sekolah dan jaringan internet yang terbatas. Selain itu para guru, siswa dan orang tua belum terbiasa  melaksanakan  pembelajaran  secara  daring,  sehingga  hal  tersebut  membatasi  proses belajar mengajar guru dengan siswa-siswi mereka selain itu para orang tua siswa yang secara kemampuan baik finansial maupun kemampuan mengoperasikan gadget mampu mendampingi para siswa belajar berbagai mata pelajaran, salah satunya merupakan bahasa Inggris.
Dikarenakan  pelaksanaan  program  pengabdian  masyarakat  yang  di  Rumah  Belajar  GNL berupa  pendampingan  pembelajaran  dalam  meningkatkan  kemampuan  dan  minat  belajar Bahasa  Inggris  untuk  siswa-siswi  yang  duduk  di  SD  dan  SMP.  Pelaksanakan  kegiatan pengabdian kami di Rumah Belajar GNL yang letaknya di Perumahan Griya Nuansa Lestari di Desa Kertaungaran, Kecamatan Sindangagung, Kabupaten Kuningan. Kegiatan ini bukanlah pertama  kalinya  dilaksanakan  oleh  penulis  dan  tim,  pada  tahun  2019  pengabdian  ini dilaksnakan ditempat yang sama. Seperti yang telah disampaikan sebelumnya Rumah Belajar GNL adalahgerakan yang dibentuk dan diinisiasi oleh ibu Dewi Puspasari dengan beberapa ibu lainnya yang prihatin melihat kesulitan yang dihadapi oleh para orang tua terutama para ibu rumah tangga yang mengalami kesulitan dalam mendampingi para anak-anak mereka selama proses pembelajaran dilaksnakan secara daring di rumah. Salah satu kesulitan yang dihadapi oleh mereka adalah mendampingi anak mereka dalam belajar dan mengerjakan tugas dari guru anak-anak  mereka,  tentu  saja  ketidak  mampuan  para  orang  tua  dalam  mendampingi  proses belajar para siswa sangat mempengaruhi kemampuan dan minat belajar mereka.
Hal Pertama yang dilakukan oleh penulis dan tim adalah mempersiapkan materi pembelajaran dalam proses pendampingan pembelajaran bahasa Inggris adalah menyiapkan beberapa materi pembelajaran bahasa Inggris yang sesuai untuk para peserta yang duduk dibangku SD dan SMP dengan menggunakan Modul Pembelajaran bagi siswa yang duduk di kelas 6 dan kelas 7 SD. Pemilihan Modul Pembelajaran didasarkan melalui karakteristik pengajaran bahasa untuk anak yang  kreatif  dan  menyenangkan  dalam  upaya  meningkatkan  minat  belajar  Bahasa  Inggris mereka, Modul yang dipilih adalah modul pengayaan bahasa Inggris yang diterbitkan oleh PT Warna Mukti Grafika, dan CV Grahadi. Pemilihan Modul pengayaan dari dua penerbit tersebut dianggap oleh penulis dan tim disesuaikan umur, tingkat kesulitan pembelajaran bahasa Inggris bagi  anak-anak  yang  tegabung  didalam  program  pengabdian  masyarakat  ini.  Modul pembelajaran ini juga sesuai dengan metode yang digunakan didalam program pengabdian ini
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Januari 2023, Vol. 7 No. 01
yaitu Task Based Learning.  Modul pembelajaran ini dinilai mampu meningkatkan kemampuan Bahasa Inggris para siswa sekaligus minat belajar mereka.
Gambar 1. Modul Pengayaan Bahasa Inggris
Setelah  penulis  dan  tima  menentukan  modul  pengayaan  yang  akan  digunakan  dalam pendampingan  belajar  dalam  rangka  meningkatkan  kemampuan  dan  minat  belajar  Bahasa Inggris para siswa, penulis dan tim menentukan kemampuan apa yang akan ditingkatkan dalam kegiatan ini. Berdasarkan diskusi yang dilaksnakan Bersama antara pengurus Rumah Belajar, orang tua dan para siswa, terutama dilihat dari latar belakang tingkat Pendidikan para siswa yang  merupakan  siswa  kelas  V,  VI,  serta  VII  maka  diputuskan  kemampuan  yang  akan ditingkatkan adalah kemampuam penguasaan kosakata, dan kemampuan membaca para siswa. Kedua  kemampuan  ini  sangat  penting  untuk  dikuasai  oleh  para  siswa,  dan  dibutuhkan pendekatan yang baik agar siswa tertarik belajar Bahasa Inggris serta tidak merasa bosan dalam proses  belajar  mengajar,  karena  itu  tugas  yang  akan  diberikan  kepada  siswa  haruslah  dipih secara tepat, dan menarik serta interaktif. Berdasarkan diskusi yang dilakukan Bersama-sama maka peserta yang ikut dalam progam pengadian ini adalah 5 siswa, jumlah peserta ini dibatasi dikarenakan untuk mematuhi protocol Covid-19 dan keterbatasan ruangan yang ada.
5 orang siswa yang terpilih dalam pendampingan program pengabdian masyarakat ini adalah 4 anak yang duduk di kelas VI SD dan 1 anak yang duduk di kelas VII MTs. Kelima siswa itu diminta  untuk  berkumpul  di  Rumah  Belajar  GNL,  sebelum  dilaksnakan  program pendampingan pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan serta minat belajar siswa dalam belajar  Bahasa  Inggris,  yang  didalamnya  mengenai  apa  saja  yang  akan  dilakukan  oleh  para peserta  program  serta  modul  apa  saja  yang  akan  digunakan  dalam  program  ini.  Modul pembelajaran  yang  digunakan  dalam  program  pengabdian  ini  disediakan  oleh  penuli. Berdasarkan konsultasi antara orang tua dan siswa program pendampingan ini duilaksanakan sebanyak tiga hari dalam seminggu, yaitu pada hari Rabu, Sabtu dan Minggu, mulai jam 10.00 s/d  12.00  WIB  di  Rumah  Belajar  GNL.  Dibawah  ini  adalah  photo  sosialisasi  kegiatan Pendampingan  Pembelajaran  untuk  meningkatkan  kemampuan  dan  minat  belajar  bahasa Inggris para peserta.
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Januari 2023, Vol. 7 No. 01
Gambar 2 . Sosisalisasi Program Pendampingan pembelajaran
Kegiatan  pendampingan  Pembelajaran  untuk  meningkatkan  kemampuan  dan  minat  belajar bahasa Inggris dimulai pada tanggal 12 Oktober 2020 mulai jam 09.30 s/d 10.45 WIB. Kegiatan dimulai  dengan  berdoa  bersama,  kemudian  dilanjutkan  dentgan  pembagian  modul pembelajaran/pengayaan  bahasa  Inggris  kepada  para  peserta  yang  berjumlah  lima  orang. Sebelum  dilaksanakan  kegiatan  pembelajaran  Bahasa  Inggris  dengan  menggunakan  modul pengayan  yang  diberikan  penulis  memulai  kegiatan  program  dengan  bertanya  kepada  para peserta mengenai sejauh mana pembelajaran bahasa Inggris yang telah mereka terima dari guru mereka  selama  pembelajaran  daring.  Dudasarkan  dengan  jawaban  yang  disampaikan  oleh kelima peserta program, penulis mulai memulai penjelasan mengenai apa yang akan dipelajari dan  memotivasi  para  peserta  sebelum  pelaksanaan  pembelajaran  bahasa  Inggris.    Motivasi diberikan  kepada  patra  peserta  agar  peserta  tidak  mengalami  rasa  takut  dan  cemas  dalam melaksanakan  proses  pembelajaran  Bahasa  Inggris.  dibawah  ini  merupakan  gambar pelaksanaan  pada  hari  pertama  yang  memperlihatkan  kegiatan  yang  dilakukan  penulis  dan kelima peserta di Rumah Belajar Griya Nuansa Lestari.
Gambar 3. Pelaksanaan dan pemberian motivasi belajar
Setelah melaksanakan doa bersama dan penulis telah memotivasi para peserta yang tergabung dalam  program  peningkatan  kemampuan  dan  minat  belajar  Bahasa  Inggris,  Penulis  dan anggota tim membagi tugas yang antara lain dengan menjelaskan pembelajaran apa yang akan dilaksanakan oleh para peserta yang duduk di kelas VI SD. Penulis menerangkan pada tema
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Januari 2023, Vol. 7 No. 01
What Time Is It pada bagian tema ini peserta yang duduk dikelas VI  diajarkan untuk mengenal waktu  dalam  bahasa  Inggris.  Sebelum  diminta  mengerjakan  tugas  penulis  menerangkan mengenai bagaimana menentukan waktu dalam Bahasa Inggris, karena sangat berbeda sekali dengan Bahasa  Indonesia. Penulis  menerangkan  mengenai O’Clock, quarter past, half past, half to dan quarter to , pada saat menerangkan kedua peserta masih kesulitan dalam memahami waktu, kesulitan mereka adalah keterbatasan kosakata terutama bilangan dalam Bahasa Inggris. Selain materi What Time Is It , terdapat beberapa tema yang harus dikerjakan oleh para peserta bagian yaitu sub bagian II. There is fried chicken, sub bab III How much it cost? Setelah itu para  peserta  diminta  untuk  mengerjakan  latihan individual  work .  Dibawah  ini  adalah  photo dokumen  berupa  modul  pembelajaran  dari  tema  yang  terdapat  dalam  modul  pembelajaran bahasa Inggris.
Gambar 4. Modul pembalajaran bahasa Inggris untuksiswa kelas 6 dan 7
Selanjutnya  bagi  peserta  yang  duduk  di  kelas  VI  SD  belajar  melalui  modul  pembelajaran dengan materi III yaitu I like cooking dengan didalamnya terdapat sub bagian yaitu sub bagian III  study  dialogue,  group  work  yang  didalamnya  terdapat  practicing  dialogue  dan  diakhiri dengan Competency test . Bagi peserta yang duduk di bangku VII MTs diberikan pemahaman mengenai grammar berupa structure kalimat bahasa Inggris, yang dimulai dengan bagaimana structure  kalimat  Bahasa  Inggris,  selnjutnya  diteruskan  dengan  pengenalan  jenis  dan  fungsi kata-kata  dalam  Bahasa  Inggris  sabagai  penyusun  kalimat,  selanjutnya  diteruskan  dengan pembelajaran  tenses  dalam  Bahasa  Inggris  yang  berupa  simple  present  tense,  kemudian dilanjutkan  rumus  kalimat  positif,  negative  dan  interogatif.  Dibawah  ini  adalah  gambar bagaimana proses pelaksananaan belajar mengajar yang dilaksanakan pada pertemuan kedua. Bagian  tersebut  memperlihatkan  mengulang  kembali  materi  yang  pernah  dilajarkan  pada periode sebelumnya.
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Januari 2023, Vol. 7 No. 01
Gambar 5. Pelaksanaan pertemuan pertama
Pertemuan  berikutnya  dilaksankan  pada  minggu  pertama  bulan  Oktober  tanggal  11,  12,  13 minggu kedua yaitu pada tanggal 15, 16, dan 17. Pada pertemuan minggu ketiga yaitu minggu terakhir  pelaksanaan  program  in  dilakukan  pada  tanggal  20,  22  dan  24.  Materi-materi  yang diajarkan  kepada  4  siswa  yang  duduk  di  kelas  VI  adalah  Unit  1,  kemudian  Task  2  yaitu greeting,  kemudian  dilanjutakan  belajar  untuk  materi  unit  reading  bagian  A  yang  berupa Expression  of  greeting,  kemudian  lanjut  bagian  B  yaitu  Expression  of  Leaving  Taking, kemudian  dilanjutkan  Bagian  C  yaitu  Expression  of  Thanking  and  Apologizing  dan  hingga pertemuan ke 3 pembelajaran telah sampai pada unit 4 there are five Apples. Setelah mereka belajr  materi  tersebut  para  siswa  diminta  mengerjakan  beberapa  tugas  yang  terdapat  dalam modul pembelajaran yang telah diberikan oleh penulis dan tim. Setelah para peserta mampu mengerjakan pembelajaran serta tugas yang diberikan, pembelajaran dilanjutkan ke materi Unit 2 dengan materi Introducing yourself, kemudian para peserta diminta untuk mengerjakan tugas yang terdapat didalam unit tersebut.
Untuk peserta yang duduk di kelas VII MTs di dua pertemuan pertama, penulis berkosentrasi agar peserta mampu menulis kalimat yang baik dan benar, dengan cara mengajarkan mengenai struktur  kalimat  berbahasa  Inggris  yang  sedikit  lebih  kompleks,  lalu  mengenalkan  berbagai jenis  dan  fungsi  kata  dalam  bahasa  Inggris,  kemudian  diajarkan  oleh  penulis  bagaimana menyusun  sebuah  kalimat  bahasa  Inggris  yang  berkaitan  dengan  aktivitas  yang  dilakukan sehari-hari. Pada pertemuan minggu kedua pembelajaran dilanjutkan dengan kalimat mengenai anggota keluarga serta kegiatan-kegiatan mereka. Pertemuan pada minggu ketiga diisi dengan materi mengenai  simple past  tense,  beserta  rumus kalimat positif, negative  serta interogatif, kemudian  peserta  tersebut  diminta  untuk  menulis  pengalamannya  tamasya  ke  objek  wisata setelah pada liburan dua tahun yang lalu. Pertemuan terakhir diajarkan mengenai  materi future tense kemudian dilanjutkan belajar rumus kalimat positif, negative, dan interogatif, kemudian peserta  diminta  untuk  membuat  kalimat  rencana  peserta  apabila  lockdown/pembatasan aktivitas berakhir.
Selama  program  pengabdian  berupa  pendampinganter  berlangsung  terdapat  fakta  menarik yaitu  kepercayaan  diri  dari  para  peserta  berkembang  dengan  baik,  perkembangan  tersebut ditunjukan dengan bantuan yang diberikan dua peserta yang duduk di kelas 6, selama proses belajar  mengajar,  keduanya  memperlihatkan  peningkatan  kemampuan  terutama  dalam penguasaan  kosakata,  serta  kemampuan  membaca  yang  meningkat  secara  signifikan.  Hal tersebut dilihat dari kemampuan mereka mengerjakan tugas-tugas yang diberikan oleh penulis beserta  tim  dengan  baik.  keduanya  pernah  mengikuti  program  pendampingan  pembelajaran
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Januari 2023, Vol. 7 No. 01
pada periode sebelumnya. Keduanya mampu membantuan peserta lainnya dalam mengerjakan tugas yang diberikan oleh penulis dalam modul pembelajaran. Apa yang dilakukan oleh kedua peserta  tersebut  terdapat  gambar  dibawah  ini.  Bagi  penulis  dan  tim  hal  tersebut  merupakan bukti  kemajuan  terutama  dalam  kemampuan,  kepercayaan  diri  serta  minat  belajar  Bahasa Inggris dalam program ini. Peningkatan kemampuan dan minat belajar bahasa Inggris, adalah bukti bahwa program ini bisa berjalan dengan baik dan lancer sesuai dengan perencanaan yang telah disusun sebelumnya.
Gambar 6. Pelaksanaan proses program pembelajaran
Setelah  pertemuan  berakhir  di  minggu  keempat,  penulis  dan  tim  melaksanakan  refleksi mengenai proses pelaksanaan program pendampingan pembelajaran bahasa Inggris bertujuan meningkatkan kemampuan dan minta belajar Bahasa Inggris yang telah terlaksana bekerjasama dengan  peserta  yang  mengikuti  program  pembelajaran  yang  selama  proses  didampingi  para pengurus  Rumah  Belajar  GNL.  Diskusi  antara  penulis  sebagai  ketua  tim  dengan  ibu-ibu pengelola Rumah belajar GNL dan orang tua peserta pendampingan belajar , penulis dan tim mendapatkan  feedback  yang  baik  para  orang  tua.peserta  maka  penulis  bisa  mengaambil kesimpulan  bahwa  terdapat  perbaikan  dalam  kemampuan  dan  minat  belajar  Bahasa  Inggris pada  peserta  pendampingan  pembelajaran,  para  orang  orang  tua  terutama  ibu  para  peserta merasa  sangat  senang  dan  terbantu  dengan  program  ini.  Salah  satu  indikator  peningkatan terlihat dari tingkat kehadiran dalam setiap pertemuan yang mencapai prosentase hingga 100 persen. Selain itu keterlibatan orang tua yang signifikan  lainnya terlihat  dari bagaimana ibu dari para peserta yang dengan sungguh-sungguh mendorong anaknya untuk datang ke “Rumah Belajar  GNL”  untuk  belajar  Bahasa  Inggris,  sampai  para  peserta  akhirnya  bersedia  belajar Bahasa Inggris ke Rumah Belajar GNL secara mandiri.

## Simpulan dan rekomendasi
Didasarkan atas refleksi yang dilakukan antara penulis, tim dan para pengurus Rumah Belajar atas  kegiatan  pengabdian  masyarakat  yang  berupa  pendampingan  pembelajaran  untuk meningkatkan kemampuan belajar dan minat bahasa Inggris yang telah dilaksanakan selama satu  bulan  yang  dimulai  dari  awal  bulan  November  mulai  dari  tanggal  12  Oktober  hingga tanggal  10  November  telah  sukses  dalam  meningkatkan  kemampuan  dan  minat  belajar. Peningkatan tersebut bisa dilihat dari kemampua penguasaan Bahasa Inggris anak-anak peserta di “Rumah Belajar GNL” meningkat dengan signifikan dilihat dari nilai yang mereka dapat
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Januari 2023, Vol. 7 No. 01
dari modul pembelajaran yang telah diberikan. Selain itu peningkatan keterlibatan peserta dan orang tua terlihat dari tingkat kehadiran dalam setiap pelaksanaan kegiatan belajar mengajar yang mendekati hampir 100 persen. Dukungan terhadap pelaksanaan program ini muncul dari para  orang  tua  peserta  yang  mendorong  anak-anak  mereka  secara  sungguh-sunguh  untuk mengikuti proses pembelajaran ke “Rumah Belajar GNL”, sampai para peserta datang dengan antusias tanpa diantar orang tuanya. Peningkatan dari para peserta tidak hanya muncul selama proses pembelajaran di Rumah Belajar GNL tapi juga berdasarkan laporan dari para orang tua peserta,  yang  menyampaikan  bahwa  nilai  dari  ulangan  atau  tugas  mereka  juga  naik  secara signifikan.
Masukan yang muncul dari para pengurus Rumah Belajar GNL serta orang tua siswa adalah, mereka  berharap  agar  program  pengabdian  masyarakat  yaitu  program  pendampingan pembelajaran  untuk  meningkatkan  kemampuan  minat  belajar  anak-anak  di  Rumah  Belajar GNL  tidak  hanya  dilaksanakan  pada  pelaksanaan  program  hibah  intenal  pengabdian masyarakat Universitas Kuningan berlangsung selama 1 bulan. Mereka meminta agar program ini tetap dilanjutkan  untuk  seterusnya  terutama selama  pembelajaran di  rumah dilaksanakan secara daring yang diakibatkan pembatasan kegiatan berlangsung. terdapat masukan dari para ibu-ibu pengelola Rumah Belajar GNL dan para orang tua terutama para ibu-ibu yang meminta pendampingan  pembelajaran  selain  untuk  pembelajaran  bahasa  Inggris,  mereka  meminta pendampingan pembelajaran dilakukan  untuk mata pelajaran lainnya. Mereka juga meminta agar  jumlah  peserta  yang  mengikuti  program  pengabdian  untuk  ditambah  karena  terdapat beberapa peserta yang sangat berminat untuk bergabung, tetapi tidak dapat mengikuti program ini karena adanya peraturan protocol keselamatan Covid-19, serta keterbatasan ruang yang ada di Rumah Belajar GNL.
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Januari 2023, Vol. 7 No. 01

## Daftar Pustaka
Apriliana, Nana. 2018. The Implementation of Teaching English to Young Learners in Public Primary  Schools  in  Pringsewu,  Lampung  Province,  Indonesia. Kajian  Linguistik  dan Sastra . Volume 3, Nomor 1, Juni.
Baihaqi, Yasmika. 2016. The Eeffectiveness of Using Task Based Language Teaching (TBLT) In  Teaching  The  Students’  English  Speaking  Ability  at  The  Eleventh  Grade  of  SMK Penerbangan AAG Adisustjipto Yogyakarta. Premise Journal Volume 5 No 1 , April Brow, H Doughlas. 2001. Teaching by Principles. New York: Longman Inc
Fahaturnnisa, Aminah. 2019. The Implentation of Task-Based Language Teaching in Teaching Writing. The 1st Bogor English Student and Teacher (BEST) Conference 2019 . Vol 1, April 2019, pp. 30-34.
Nurbani.  2017.  Teaching  English  for  EFL  Young  Learners  Using  Task  Based  Langauge Teaching. 1 st  International  Conference on Teaching  and Education . Volume 1, page 176 – 180.
Skehan,  P.    1998. A  Cognitive  Approach      to  Language  Learning. New  York:  Oxford University Press.
Sholeh,  Muhammad,  Badrus.  2020.  Implementation  of  Task-based  Learning  in  Teaching English in Indonesia: Benefits and Problems. Language Circle: Journal Language and Literature . 15 (1) October, p 1-9.
Wulandari, Dwi., Candria, Myta., Wulandari, Retno., Laksono, Arido. 2017. Penerapan Task Based  Learning  Dalam  Pelatihan  Bahasa  Inggris  Terkait  Kriminalitas  Bagi  Personel Polrestabes Semarang. Jurnal Harmoni , Volume 1, Nomer 1, p 89-96.

## Peraturan Perundang-Undangan
Undang-Undang Nomor 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.
Surat Edaran Nomer 15 Tahun 2020 tentang Pedoman Penyelenggaraan Belajar Dari Rumah Dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (Covid 19)