## PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MENULIS PUISI BERTEMA MITIGASI BENCANA BERBASIS WEBSITE
1 Febri Arianto
2 Khaerunnisa
1,2 Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Jakarta, Jl. K.H. Ahmad Dahlan, Cireundeu, Kec. Ciputat Tim., Kota Tangerang Selatan, Banten 15419
1 febriarianto472@gmail.com
2 khaerunnisa@umj.ac.id

## ABSTRAK
Penelitian  ini  dilakukan  karena  pembelajaran  daring  yang  dilakukan  akibat  pandemik  covid-19.  Hal  itu memaksa  proses  pendidikan  dilakukan  dengan  menggunakan  teknologi  digital.  Pada  pembelajaran  bahasa Indonesia  terutama  materi puisi,  para  guru-guru  kurang  menggunakan  bahan  ajar  saat  pembelajaran daring sehingga  mengakibatkan  peserta  didik  merasa  bosan  dalam  belajar  puisi.  Seiring  peningkatan  terjadinya bencana  alam  juga  patut  menjadi  perhatian  serius  bagi  para  peserta  didik,  sehingga  perlunya  memperluas pemahaman terhadap materi puisi. Adapun tujuan penelitian ini adalah mengembangkan bahan ajar menulis puisi bertemakan mitigasi bencana berbasis website. Pada penelitian ini menerapkan metode penelitian R&D dengan  menggunakan  model  pengembangan ADDIE ( Analaysis,  Design,  Development,  Implementation, Evaluation). Penelitian ini dilakukan di dua Sekolah berbeda yaitu SMP Labschool FIP UMJ dengan SMPM 22 Pamulang dengan subjek penelitian kelas 8. Setelah proses penelitian dilakukan sehingga  menghasilkan bahan  ajar website menulis  puisi  ini  valid  dan  praktis  untuk  digunakan.  Hasil  skor  rata-rata  penelitian  ini yaitu,  pada  penilaian  ahli  mteri  95,41%  dengan  ketegori  sangat  valid,  penilaian  ahli  media  91,5%  dengan kategori sangat valid, uji coba kelas besar 87,42% dengan kategori sangat praktis, dan uji coba guru 90,27% dengan ketegori sangat praktis.
Kata kunci : Bahan Ajar Website, Menulis Puisi, Mitigasi Bencana

## ABSTRACT
This  research  was  conducted  because  of  the  online  learning  that  was  carried  out  due  to  the  covid-19 pandemic.  This  forces  the  educational  process  to  be  carried  out  using  digital  technology.  In  learning Indonesian, especially poetry material, teachers do not use teaching materials when learning online, which causes  students  to  feel  bored  in  learning  poetry.  Along  with  the  increase  in  the  occurrence  of  natural disasters, it also deserves serious attention for students, so it is necessary to broaden the understanding of poetry  material.  The  purpose  of  this  research  is  to  develop  teaching  materials  for  writing  poetry  with  the theme  of  website-based  disaster  mitigation.  This  research  applies  the  R&D  research  method  using  the ADDIE  development  model  (Analaysis,  Design,  Development,  Implementation,  Evaluation).  This  research was  conducted  in  two  different  schools,  namely  SMP  Labschool  FIP  UMJ  and  SMPM  22  Pamulang  with class  8  research  subjects.  After  the  research  process  was  carried  out  so  that  the  poetry  writing  website teaching materials were valid and practical to use. The results of the average score of this study, namely, on the  assessment  of  material  experts  95.41%  with  a  very  valid  category,  91.5%  on  the  assessment  of  media experts  with  a  very  valid  category,  large  class  trials  87.42%  with  very  practical  categories,  and  trials 90.27% teachers with very practical category.
Keywords : Website Teaching Materials, Writing Poetry, Disaster Mitigation

## I. PENDAHULUAN
Pembelajaran di kurun waktu Pandemi covid-19 lebih menekankan pengajar yang dapat membentangkan kemampuan  serta  kepandaian  peserta  didik. Pengajar  diwajibkan  mempunyai  berbagai upaya efektif dalam mengajarkan agar dapat meningkatkan  kepandaian  peserta  didik. Penerapan beberapa pendukung pembelajaran diantara lain bertujuan memberikan  variasi  terhadap  penerapan pembelajaran.  Diantara  itu  pendukung pembelajaran  serupa  penerapan  bahan  ajar didesain  secara  menyenangkan,  dengan harapan prosesnya lebih mudah dan menarik.  Menurut  Saleh  dan  Sultan  (2015: 118) bahan ajar merupakan media yang tepat untuk  mengintegrasikan  karakter  yang menjadi  pedoman  pendidikan.  Sedangkan menurut  Nurdyansyah  (2019:  44)  media pembelajaran salah satu komponen pembelajaran yang memiliki peranan penting dalam kegiatan belajar mengajar.
Menulis  puisi  merupakan  sebuah keterampilan berbahasa dengan cara mengungkapkan  perasaan  dalam  sebuah tulisan  puisi.  Menurut  Setiawan  dan Yuliyanto  (2017:  84)  karya  sastra  puisi merupakan bentuk karya yang mengungkapkan pikiran dan perasaan penyair  secara  imajinatif  dan  kontemplatif. Menulis  puisi  wajib  diterapkan  sehingga dapat  melatih  keterampilan  peserta  didik dalam berpikir dan menuangkan isi perasaan meraka  masing-masing.  Pada  pembelajaran di  era  digital  ini,  menulis  puisi  dirasa memerlukan sebuah saranaterutama di  kelas menengah pertama. P dalam menyampaikan materi  puisi  tersebut.  Hal  ini  dikarenakan keterampilan  menulis  puisi  memerlukan perhatian  khusus  yang  dapat  merangsang peserta  didik  dalam  pembelajaran  serta perlunya  memahami  dengan  baik  materi yang  diberikan.  Menulis  puisi  pastinya
menyajikan  nilai  estetika  di  dalamnya. Menurut  Juwati  (2017:  73)  puisi  disusun menggunakan  bahasa  yang  khas  maupun penempatan  antar  kata  yang  disusun sedemikian  rupa  dengan  bunyi.  Menulis puisi  juga  dihasilkan  melalui  perasaan mendalam  seseorang  serta  menerapkan kebahasaan  puisi  yang  berisi  irama,  mantra, rima,  dan  bait.  Hal  tersebut  menunjukkan bahwa  materi  puisi  dapat  melatih  cara berpikir  peserta  didik  tentang  perasaan  dan makna yang tertuang dari ucapan seseorang, sehingga dapat memunculkan sifat asosiatif. Irama  pada  puisi  dapat  melatih  individu dalam  berpikir  serta  menentukan  kata-kata yang ingin diungkapkan. Pentingnya peranan  menulis  dengan  diimbangi  faktor bahasa  yang  lainnya  yaitu  membaca  bagi perkembangan  ilmu  pengetahuan  dalam meningkatkan  motivasi  terhadap  peserta didik  dapat  menghasilkan  peningkatan dalam  menulis  dan  membaca.  Menurut Budiastuti,  dkk  (2014:  573)  menulis merupakan  keterampilan  berbahasa  yang paling  akhir  dikuasai  oleh  pembelajar bahasa  setelah  keterampilan  menyimak, berbicara,  dan  membaca.  Kegiatan  menulis puisi  memerlukan  keterampilan  khusus  di dalamnya seperti mempunyai imajinasi yang cukup  luas  sehingga  dapat  dituangkan menjadi sebuah puisi.
Masalah  yang  sering  muncul  pada saat ini adalah minimnya daya minat peserta didik  terhadap  pembelajaran  puisi.  Hal  ini diketahui  melalui  hasil  observasi  terhadap guru pamong yang menyatakan bahwa puisi hanya  sebatas  ilmu  untuk  diketahui  namun tidak  diresapi.  Oleh  karena  itu  hasil  karya puisi yang dihasilkan oleh peserta didik ada realita  yang  terjadi  pada  masa  kini,  banyak hal  yang  sedang  menimpa  bumi.  Banyak kejadian bencana yang terjadi dan berdampak merugikan masyarakat. Berdasarkan  data  (BNPB)  pada  awal  tahun
2021  bencana  yang  tercatat  berjumlah  372 kejadian.  Oleh  itu  perlunya  penanganan khusus agar dapat menanggulangi terjadinya bencana.  Pada  dasarnya  mitigasi  bencana merupakan  suatu  upaya  yang  dilakukan untuk  mengurangi  kerugian  dan  korban akibat  terjadinya  bencana  alam.  Menurut Fadhli  (2019:  5)  mitigasi  merupakan  salah satu  hal  yang  juga  erat  kaitannya  dengan bencana alam.
Penggunaan website sendiri  bersifat fleksibel  dan  khususnya  pada  pengguna harus memahami terlebih dahulu pembuatannya.  Namun  penerapannya  perlu dilakukan  dengan  maksimal  sehingga  dapat meningkatkan  kemampuan  intelektual  para peserta  didik.  Menurut  Bekti  (2015:  35) menyatakan  bahwa Website merupakan halaman yang digunakan untuk menampilkan informasi teks, gambar, animasi,  suara,  dan  gabungan  semuanya, baik  yang  bersifat  statis  maupun  dinamis. Dengan  menerapakan  media website dapat meningkatkan  pemahaman  terkait  mitigasi bencana  melalui  pembelajaran  puisi  yang diberikan  serta  mampu  menaikan  minat peserta didik dalam membuat karya puisi.
Pengembangan  bahan  ajar  puisi bertema mitigasi bencana, diharapkan mampu  menjadi  peningkatan  kesadaran peserta  didik  dalam  memahami  keadaan alam  yang  sedang  terjadi.  Puisi  sendiri merupakan  ranah efektif yang dapat digunakan  dalam  menyampaikan  aspirasi pemahaman  yang  dapat  dicerna  oleh masyarkat.  Melalui  media website sebagai media  yang  digunakan  saat  pembelajaran dan  dapat  diakses  kapanpun  akan  menjadi sarana  peserta  didik  dalam  menggali informasi  yang  telah  diberikan  dengan menggunakan pembelajaran daring.

## II. METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian ini bertujuan mengembangkan produk dengan menerapkan model Research and Development  (R&D). Hal  ini  berkaitan tujuan  penelitian  mengembangkan  bahan ajar  interaktif. Menurut  Gall  dan  Borg (dalam  Emzir,  2015:  263)  pengembangan pendidikan  industri  yang  menggunakan temuan  penelitian  dalam  merancang  produk dan  prosedur  baru.  Adapun  menurut Sugiono (2017: 311) bahwa metode penelitian dan pengembangan ( R&D) merupakan metode penelitian yang
digunakan untuk meneliti sehingga menghasilkan  produk  baru,  dan  selanjutnya menguji keefektifan produk tersebut. Penelitian ini nantinya menghasilkan produk bahan  ajar . Pada  bahan  ajar  ini  nantinya digunakan  pendidik  dan  peserta  didik sebagai bahan pembelajaran yang membantu untuk  menerapkan  pembelajaran  bahasa Indonesia  khususnya  materi  puisi  yang bertemakan  mitigasi  bencana  pada  peserta didik SMP kelas VIII.
Pada tahap analisis data penelitian ini menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif pada penelitian ini didapat dari masukan validator pada tahapan validasi,  yakni  validator  ahli  materi  dan media.  Sedangkan  kuantitatif  analisis  yang menjelaskan  secara  rinci  berupa  data  angka yang  diperoleh  dari  hasil  pengembangan produk website menulis  puisi  bertema mitigasi  bencana.  Data  yang  diperoleh  dari instrumen angket penelitian dianalisis dengan  menggunakan  uji  statistik.  Hasil analisis  data  sebagai  dasar  guna  merevisi produk bahan ajar ini.
V = Penilaian skor kevalidan p = Penilaian skor kepraktisan
Selanjutnya mengolah data angket yang diisi oleh  guru  dan  peserta  didik  yang  menjadi responden pendukung proses
pengembangan.  Angket  yang  disajikan terhadap para responden bersifat kuantitatif,
dapat  diolah  secara  persentase  dengan menggunakan skala likert. Menurut
Setyosari  (2016:  234)  dalam  skala likert untuk  menentukan  skor  atau  nilai  yang diajukan terhadap responden biasanya menunjukkan beberapa kriteria skor sebagai berikut.

## Tabel 1. Penilaian Terhadap Produk
No Respons Skor 1 Sangat Baik (SB) 5 2 Baik (B) 4 3 Cukup (C) 3 4 Kurang (K) 2 5 Sangat Kurang (SK) 1
Tahapan  nilai  yang  diberikan  yakni skala  satu  sampai  lima  untuk  respon  sangat setuju,  setuju,  ragu-ragu,  tidak  setuju,  dan sangat  tidak  setuju,  yang  menggambarkan penilaian  yang  diberikan  oleh  responden. Tingkat  pengukuran  skala  dalam  penelitian ini  menerapkan  penggunaan  interval  yang prosesnya  dianalisis  dengan  menghitung rata-rata jawaban berdasarkan skoring setiap jawaban yang diberikan responden.
Menurut  Prihanto  dan  Yunianta (2018:  82)  analisis  data  validasi  dengan kriteria kategori penilaian sebagai berikut.
V = Kriteria penilaian skor kevalidan.
Setelah  ditemukan  hasil  penilaian kevalidan maka dapat dilakukan uji coba
kelompok  besar  dengan  menentukan kepraktisan  pada  bahan  ajar  yang  telah dirancang.  Berikut  rumus  perhitungan  skor kepraktisan,  yang  dihasilkan  melalui  uji coba dan penilaian para peserta didik.
P= Kriteria penilaian
skor kepraktisan Selanjutnya hasil dari skor penilaian tersebut kemudian  dicari  rata-ratanya  dari  jumlah respon  lalu  dikonversi  kepenilaian  guna menentukan  kevalidan  dan  kepraktisan  dari produk  bahan  ajar website menulis  puisi bertema  mitigasi bencana  berdasarkan respon para pengguna. 𝑉 = 𝑆𝑘𝑜𝑟 ℎ𝑎𝑠𝑖𝑙 𝑝𝑒𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖𝑎𝑛
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 100%
𝑃 = 𝑆𝑘𝑜𝑟 ℎ𝑎𝑠𝑖𝑙 𝑝𝑒𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖𝑎𝑛
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 100%
Berdasarkan  pembahasan  di  atas produk pengembangan akan selesai saat skor penilaian  terhadap  bahan  ajar website menulis  puisi  bertema  mitigasi  bencana telah  memenuhi  syarat  kevalidan  untuk digunakan  pada  saat  pembelajaran,  dengan rentan  skor  yang  sesuai  serta  sudah  layak untuk digunakan untuk Uji Coba di Sekolah pada  pembelajaran.  Setelah  penjelasan  di
atas produk pengembangan akan selesai saat skor  penilaian  terhadap  bahan  ajar website menulis  puisi  bertema  mitigasi  bencana telah  memenuhi  syarat  kepraktisan  untuk digunakan  pada  saat  pembelajaran,  dengan rentan  skor  yang  sesuai  serta  sudah  layak untuk  digunakan  untuk  digunakan  sebagai bahan pembelajaran.

## III. HASIL DAN PEMBAHASAN
Setelah  dilakukan  penelitian  dengan menerapkan model ADDIE ( Analysis, Design,  Development,  Implementation,  dan Evaluation )  maka  peneliti  mendapatkan hasil sebagai berikut, Pada tahapan pengembangan ini dilakukan dengan beberapa tahap yaitu sebagai berikut:
1. Analysis Adapun  tahap  awal  penelitian ini  yaitu  dengan  melakukan  analisis kebutuhan    yang  dilakukan  di  SMP Labschool  FIP  UMJ  dan  SMPM  22 Pamulang. Peneliti melakukan observasi dikedua  sekolah  tersebut  pada  bulan
September-Oktober 2021 yang bertujuan untuk menemukan keterkaitan masalah  dengan  penelitian  yang  akan dilakukan.  Kedua  sekolah  tersebut menyambut  baik  kegiatan  yang  akan dilaksanakan nantinya.
Peneliti melakukan observasi dengan melakukan wawancara  dengan  pendidik  di  sekolah tersebut tujuannya adalah untuk mengetahui  masalah  pendidik  dan peserta didik dalam mempelajari bahasa Indonesia secara daring. Peneliti menanyakan bagaimana proses pembelajaran  selama  pandemik  terjadi terutama  pada  pembelajaran  bahasa Indonesia. Bagaimana penerapan materi puisi saat pembelajaran daring
berlangsung.  Bagaimana  pemahaman peserta  didik  terkait  mitigasi  bencana.
Selain  itu  peneliti  juga  mendapat informasi  dari  peserta  didik  perlunya bahan pembelajaran yang dapat mendukung proses menulis puisi.
2. Design selanjutnya  dilakukan  tahap desain  yang  mana  pada  tahap  desain ( design) merupakan tahapan perancangan  bahan  ajar website puisi- miti.com  yang merupakan website puisi bertemakan  mitigasi  bencana.  Berikut merupakan rangkuman tahapan perancangan website puisi-miti.com:
a. Tampilan website puisi-miti.com Tampilan website ini  dapat  di  lihat setelah  pengunjung  mangakses link yang  telah  tersedia  yaitu puisi- miti.com .  Tampilan website ini dirancang  dengan  menggunakan xampp dan  Bahasa pemrogaman PhpMyAdmin. Pada tampilan website ini  berisikan  logo  yang dibuat  melalui  aplikasi Photoshop. Ada menu yaitu terdiri dari Rumah, KD,  Berita,  Contoh,  Puisi,  Kontak dan Masuk.
b. Tampilan Rumah Pada menu rumah berisikan tentang pengertian  puisi  mitigasi  yang mana  dijelaskan  pengertian  puisi yang  bertemakan  mitigasi  bencana. Adapun  jenis-jenis  puisi  sebagai bentuk pemberian pemahaman
Vol 19, No. 1, Maret 2022 e-ISSN 2621-5616
terhadap peserta didik terakit puisi. Bentuk  puisi  dimaksudkan  sebagai pengetahuan  yang  dapat  dicerna oleh  peserta  didik.  Adapun  unsur pembangun  puisi  yang  dirancang berupa  definisi  yang  dapat  dibaca oleh para pengguna.
c. Menu Kompetensi Dasar
Pada menu ini terdapat Kompetensi Dasar, Indikator, dan Tujuan Pembelajaran.  KD  yang  digunakan yakni  3.8  dan  4.8  pada  mata pelajaran  bahasa  Indonesia  materi puisi  kelas  VIII.  Indikator  sesuai dengan KD dan Tujuan pembelajaran  merupakan  harapan yang  dicapai  setelah  melakukan pembelajaran.
d. Berita Pada  menu  berita  berisikan  tentang materi puisi yang dijelaskan dengan memuat  tema  yang  diangkat  pada puisi  ini.  Terdapat  menu  puisi
mitigasi  bencana  yang menjelaskan tentang  pengertian  puisi  serta menjelaskan tentang mitigasi bencana. Pada menu mitigasi bencana merupakan bagian pendeskripsian  mitigasi  bencana. Berikutnya  yaitu  puisi  dan  mitigasi merupakan  penjelasan  keterkaitan materi. Hal ini dimaksudkan sebagai  keakuratan  materi  yang disajikan  pada  bahan  ajar website ini.
e. Contoh Puisi Mitigasi
Pada  menu  contoh  puisi  mitigasi merupakan contoh puisi bertemakan mitigasi bencana. Rancangan tersebut merupakan beberapa  puisi  hasil  karya  sendiri yang ditujukan sebagai contoh yang dapat dipahami dengan baik.
Keenam  puisi  tersebut  memiliki perbedaan pembahasan.
f. Puisi mitigasi Pada menu puisi mitigasi
merupakan  bagian  dari  pemberian latihan  menulis  puisi  terhadap peserta  didik.  Rancangan  tersebut memiliki  berbagai  macam  menu diantara lain fasilitas yang disediakan  sebagai  sarana  menulis puisi  bertemakan  mitigasi  bencana. Menunya terdiri puisi mitigasi yang menjadi ruang menulis puisi.
g. Kontak Pada  menu  kontak  merupakan identitas  diri  perancang website yang  meliputi  lokasi,  dan  data  diri. Hal  ini  sebagai  informasi  yang dapat  dibaca  oleh  para  pengunjung website puisi-miti.com.
h. Masuk Pada  menu  masuk  merupakan bagian  data  pengguna  diantara  lain terdapat  admin  dan  pengguna website.

## 3. Development
Tahap  berikutnya  pada  penelitian  ini adalah  tahap  pengembangan  bahan  ajar website puisi-miti.com. Terdapat langkah-langkah  pengembangan  dalam mengembangkan website puisi-miti.com sebagai berikut:
a. Pembuatan Media Tampilan website ini merupakan  hasil  rancangan  yang memiliki berbagai menu di dalamnya.  Adapun  tampilannya sebagai berikut:
1) Tampilan Depan

## Gambar 1. Tampilan depan
Pembuatan  bahan  ajar website menulis puisi menggunakan Xampp sebagai  aplikasi  pembuat database yang  di  awali  dengan  masuk  ke dalam localhost dan phpMyAdmin.
Selanjutnya membuat tampilan website dari  tampilan  awal  hingga akhir. Rancangan logo dikembangkan melalui aplikasi photoshop dan  isi  materi  diisikan melalui  database  yang  telah  dibuat sesuai  dengan  ketentuan  yang ditetapkan.

## 2) Menu Rumah
Pada  menu  rumah  terdapat beberapa  materi  tentang  puisi, yaitu  pengertian  puisi,  jenis-jenis puisi,  bentuk  puisi  dan  unsur- unsur pembangun puisi.
Pada jenis-jenis puisi berisikan materi terkait jenis puisi yang diberikan agar dapat memberikan pemahaman terhadap peserta didik.

## Gambar 2. Bentuk puisi
3) Menu Kompetensi Dasar
Pada  menu  kompetensi  dasar merupakan Menu kompetensi dasar berisikan tentang Kompetensi  Dasar,  Indikator,  dan Tujuan pembelajaran, adapun penjelasannya sebagai berikut:

## Gambar 3. Kompetensi Dasar
4) Berita Puisi Mitigasi
Menu  berita  puisi  mitigasi berisikan  tentang  materi  puisi mitigasi
bencana, mitigasi bencana, dan puisi dan mitigasi. Menu  contoh  puisi  mitigasi berisikan  tentang  contoh  puisi mitigasi bencana. Adapun dijelaskan  bahwa  contoh  puisi dimaksudkan  sebagai  contoh  bagi para  penulis  puisi  bertemakan mitigasi bencana.

## 5) Puisi Mitigasi
Menu  tampilan  puisi  mitigasi merupakan  bentuk  evaluasi  atas materi  yang  telah  dipelajari  oleh peserta  didik.  Menu  tersebut merupakan bentuk pelatihan menulis  sebuah  puisi.  Adapun menu puisi mitigasi sebagai berikut:
Gambar 4 Menu Puisi

## 6) Kontak Kami
Tampilan  selanjutnya  adalah identitas  pengembang  pada  menu keenam  yang  berisikan  tentang nama pengembang, alamat pengembang,  nomor  gawai,  dan disediakan kolom komentar untuk para  pengunjung website ini.
Tampilan  tersebut  dibuat  dengan menggunakan tabel yang disediakan  pada  menu website
dengan font 24  dan  14.  Pada tampilan  kontak  kami  berisi identitas  pengembang  dan  kolom komentar.
Gambar 5.  Menu Kontak

## 7) Masuk
Adapun  penjelasan  menu  masuk pada website puisi-miti.com sebagai berikut:
Gambar 6. Tampilan masuk
Gambar 7. Data admin

## 4. Implementation
Tahapan uji coba produk sesuai dengan alur  yang  telah  ditentukan  yaitu  terdiri dari validasi ahli materi, ahli media, dan
uji coba pengguna. Hasil uji coba dapat dijelaskan sebagai berikut:
a. Angket Validasi Ahli Materi
Tabel 2. Hasil penilaian ahli materi
No. Indikator Rata-rata Skor % Kategori Kevalidan 1 Aspek Kelayakan Isi 97,5% Sangat Valid 2 Komponen Penyajian 93,33 % Sangat Valid Penilaian Keseluruhan 95,41 % Sangat Valid Kesimpulan  yang  diberikan  oleh ahli materi adalah valid dengan sedikit
perbaikan. Hal ini menunjukkan bahwa  materi  dalam  bahan  ajar
website puisi-miti.com  sangat  valid dan  tidak  perlu  melakukan  validasi ulang.
Aspek kelayakan isi
mendapatkan  skor  tertinggi  yaitu 97,5%  sedangkan  aspek  penyajian 93,33%  dijumlah  dan  ditentukan  hasil rata-ratanya sehingga penilaian ahli
materi  memperoleh  rata-rata  skor 95,41% dengan kategori sangat valid.
b. Angket Validasi Ahli Media Penilaian  ahli  media  ditentukan dengan  skala likert 1-5.  Hasil penilaian  dari  ahli  media  dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
Tabel 3 Hasil penilaian ahli media
No. Indikator Rata-rata Skor % Kategori Kevalidan 1 Aspek Kualitas 88 % Sangat Valid 2 Aspek Grafis 88 % Sangat Valid 3 Aspek Efektivitas 90% Sangat Valid 4 Aspek Interaktif 100% Sangat Valid Penilaian Keseluruhan 91,5 % Sangat Valid
c. Uji Coba Kelas Besar
Hasil  rata-rata  uji  coba  kelas  besar setelah  dilakukan  uji  coba  keseluruhan terkait  bahan  ajar website puisi-mitigasi. Pada prosesnya para peserta didik terbantu dalam  melaksanakan  kegiatan  belajar menulis puisi. Ditambah adanya tema yang
diangkat  yakni  mitigasi  bencana  yang dapat  meningkatkan  daya  tarik  peserta didik dalam mempelajari puisi. Berikut ini merupakan  hasil  rata-rata  uji  cob  akelas besar  dengan  menggunakan  bahan  ajar website puisi mitigasi bencana.
Tabel 4. hasil rata-rata uji coba kelas besar
No Indikator Rata- rata skor (%) Kategori Kepraktisan 1 Materi 89,48% Sangat Praktis 2 Bahasa 90,4% Sangat Praktis 3 Ketertarikan  85,76% Sangat Praktis 4 Motivasi 84,04% Sangat Praktis Nilai rata-rata 87,42%  Sangat Praktis
Berdasarkan  hasil  dari  uji  coba  kelas  besar terhadap  bahan  ajar website puisi-miti.com pada  materi  puisi,  pada  indikator  bahasa mendapat  skor  tertinggi  yaitu  90,4%  dengan kategori  sangat  praktis.  Secara  keseluruhan mendapat  rata-rata  skor  87,42%  dengan kategori sangat praktis.
d. Uji Coba Respon Guru Berdasarkan  hasil  pengisian  angket pada  uji  coba  respon  guru  pada  bahan ajar website puisi-miti.com maka indikator  materi  mendapatkan  skor tertinggi  yaitu  93,33%  dengan  kategori sangat  praktis.  Secara  keseluruhan mendapatkan nilai rata-rata skor 90,27% dengan kategori sangat  praktis. Sehingga  hasil  respon  guru  yang diperoleh  hasil  bahwa  bahan  ajar website puisi-miti.com  pada  materi puisi  praktis  untuk  diterapkan  dan digunakan  dalam  pembelajaran  bahasa Indonesia.
5. Evaluation
Tahap  evaluasi  merupakan  tahapan terakhir  dari  pengembangan  bahan  ajar website puisi-miti.com. Pada tahap evaluasi  peneliti  melakukan  perbaikan sesuai  dengan  saran  para  ahli  dan  subjek uji  coba  kelas  kecil.  Evaluasi  dilakukan guna menyempurnakan  bahan  ajar website puisi-miti.com.  Berikut  perbaikan  yang dilakukan peneliti pada bahan ajar website puisi-miti.com:

## Gambar 14. Setelah dilakukan perbaikan
Saran  ahli  materi  keruntutan  sangat diperlukan  karena  dapat  memudahkan  peserta didik dalam mempelajari materi yang ada pada bahan  ajar  ini.  Menu  berita  yang  berisikan materi  terkait  puisi  dan  harus  diletakkan  di awal  lalu  baru  masuk  ke  dalam  bagian  contoh puisi. Keruntutan yang dimaksud ialah Rumah,
KD,  Berita  Puisi  Mitigasi,  Contoh,  Puisi Mitigasi, Kontak Kami, dan Masuk.
Sesuai  arahan  yang  diberikan  oleh  ahli media  peneliti  perlu  memberikan  lembar penilaian  agar  dapat  memudahkan  guru  dalam memberikan  nilai  terhadap  hasil  puisi  peserta didik. Adapun perbaikannya sebagai berikut:

## Gambar 16. Sudah ada menu penilaian
Saran  ahli  media  menu  admin  tadinya belum  tersedia  menu  penilaian  dan  diminta untuk  menyediakan  juga  lembar  penilian  agar dapat  memudahkan  guru  dalam  memberikan penilian terhadap hasil puisi peserta didik.

## IV. KESIMPULAN
Berdasarkan
hasil penelitian pengembangan  bahan  ajar  menulis  puisi bertemakan  mitigasi  bencana  berbasis website dapat  disimpulkan  sebagai  berikut.  Pada  tahap analysis terdiri  dari  analisis  kebutuhan  dan kurikulum.  Tahapan  ini  dilakukan  guna mengetahui  kebutuhan  peserta  didik  serta kebutuhan pendidik dalam melakukan pembelajaran  sesuai  materi  yang  diambil  yaitu terkait  puisi  dalam  menggunakan  bahan  ajar.
Pada proses design merupakan tahap rancangan yang  dilakukan  peneliti  untuk  melakukan pembuatan  bahan  ajar website puisi-miti.com. Pada  tahap development merupakan  proses mengembangkan  bahan  ajar  yang  telah dirancang.  Berdasarkan  dengan  rancangan yang ada peneliti menggunakan bahan pendukung  pembuatan website seperti Xampp dan  sebagainya.  Tahapan  implementasi ini  di lakukan  dengan  dua  tahap  yang  bertujuan mengatahui kepraktisan bahan ajar. Pada tahap ini  di  awali  dengan  melakukan  uji  coba  kelas kecil  dengan  11  subjek  uji  coba  siswa  kelas  8 SMP  Labschool  FIP  UMJ,  lalu  dilanjutkan dengan  uji  coba  kelas  besar  dengan  25  subjek uji  coba.  Pada  tahap evaluation merupakan
tahap  akhir  dalam  penelitian  pengembangan ADDIE. Tahap  evaluasi  merupakan  bagian proses dalam penelitian ini yang memfokuskan pada  pengumpulan  saran  dan  masukan  dari para ahli.
Berdasarkan  hasil  penelitian  didapat perhitungan  validasi  ahli  materi,  media  dan pengguna. Pada Validasi ahli materi mendapatkan  skor  95,41%  dengan  kriteria sangat valid. Validasi media mendapatkan skor 91,5% dengan kriteria sangat valid. Kesimpulan  dari  hasil  validasi  di  atas  didapat bahwa  bahan  ajar website puisi-miti.com  valid dan  dapat  diuji  cobakan  terhadap  guru  dan peserta  didik.  Hasil  uji  coba  respon  peserta didik  didapat  hasil  rata-rata  sebesar  87,42% dengan kategori  sangat  praktis  dan selanjutnya hasil uji coba respon guru didapat skor rata-rata sebesar 90,27% dengan kategori sangat praktis.

## V. DAFTAR PUSTAKA
Bekti,  H.B.  (2015). Mahir  Membuat  Website dengan  Adobe  Dreamweaver  CS6,  CS5 dan  Jquery. Yogyakarta:  CV  Andi
Offset.
Emzir.  (2015). Metode  Penelitian  Pendidikan: Kuantitatif dan Kualitatif. Jakarta:
Rajawali Pers.
Fadhli,  Aulia.  (2019). Mitigasi  Bencana. Yogyakarta. Gava Media
Nurdiyansyah.  (2019). Media  Pembelajaran Inovatif. Sidoarjo: UMSIDA Press
Rustandi  A.  Asril.  &  Hikma  N.  2020.
Pengembangan Media Pembelajaran Android  Pada  Mata  Pelajaran  Simulasi dan Komunikasi Digital Kelas X Sekolah Menengah Kejuruan Teknologi Informasi Airlangga  Tahun  Ajaran  2020/2021. Jurnal  Ilmiah  Media  Bina    Vol  15  No  2. ( https://ejurnal.binawakya.or.id/index.ph
p/MBI/article/view/880/pdf ) diakses pada
5 Oktober 2021
Saleh,  M  &  Sultan.  (2015). Pengembangan Bahan  Ajar  Bahasa  Indonesia  Berbasis
Kurikulum  2013  yang  Mengintegrasikan Nilai  Karakter  Bangsa  di  SMP. Jurnal Pendidikan  dan  Pembelajaran  (JPP)  Vol 22, No 2 (117-129). ( http://journal.um.ac.id/index.php/pendid ikan-danpembelajaran/article/view/7733 ) diakses 07 Juli 2021.
Setiawan  W  &  Yuliyanto  A.  (2017). Wajah “Ryonen” dalam Puisi “Biara” Karya A.
Muttaqin. Jurnal  Pena  Indonesia  Vol  3
No
1.
( https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpi/ article/download/1071/pdf )  diakses  23
Maret 2021.
Setyosari,  P.  (2016). Metode  Penelitian Pendidikan  &  Pengembangan. Jakarta: Kencana.
Sugiono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: AlfabetT