Vol. 3. No. 3 November 2019 p-ISSN: 2598-9944 e-ISSN: 2656-6753

## Motivasi orang tua berprofesi nelayan tehadap pedidikan anak Di desa pulau maringkik kecamatan kruak  kabupaten lombok timur

## Andi Mulyan
Program Studi Pendidikan Sosiologi Fakultas Pendidikan

## Universitas Nahdlatul Ulama NTB
Andimulyan2018@gmail.com
Abstrak ;  Desa  Pulau  Maringkik  Kecamatan  Alas  Kabupaten  Lombok  Timur.  Bahwa ditemukannya  beberapa  orang  tua  berprofesi  sebagai  nelayan  yang  sangat  termotivasi  terhadap pendidikan anaknya meskipun sangat disibukkan oleh aktifitas kerja sebagai nelayan, dan hal inilah yang  membuat  peneliti  sangat  tertarik  mengkaji  lebih  dalam  tentang  pandidikan  anak  dalam keterkaitannya dengan orang tua  yang berprofesi sebagai  nelayan. Motivasi Orang Tua Berprofesi nelayan  yang  ada  di  Desa  Pulau  Maringkik  Kecamatan  Kruak  Kabupaten  Lombok  Timur  adalah sangat berarti. Artinya walaupun mereka memiliki kesibukan di laut untuk mencari rezeki, demikian juga dengan ibu-ibu nelayan  yang turut membantu sang suami, namun mereka memiliki semangat dan motivasi yang kuat untuk memotivasi anaknya dalam pendidikan. Motivasi yang dimiliki oleh orang  tua  yang  berprofesi  nelayan  tersebut  adalah  berasal  dari  diri  sendiri,  atau  terjadi  secara instrinsik.
Kata Kunci: Motivasi, Orang Tua, Nelayan, Pendidikan Anak

## PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Pendidikan merupakan salah satu hal yang sangat penting dalam mengembangkan kepribadian anak hingga menuju kedewasaan. Namun  dalam  keberlangsungan  pendidikan anak,  peran  orang  tua  sangat  dibutuhkan tehadap  keberlangsungan  pendidikan  anak. Sebab orang tua merupakan motor penggerak pada anak dalam memberikan bimbingan dan arahan  kepada  anak.  Selain  itu,  dalam pengembangan  pendidikan  anak,  motivasi orang  tua  sangat  dibutuhkan  agar  mereka dapat  mendorong  anak  untuk  tetap  berperan aktif  dalam  menjalankan  tugasnya  sebagai peserta didik hingga mencapai suatu kesuksesan.
Motivasi  sangat  berperan  penting  tehadap pemberi  semangat  dalam  berbagai  sisi kehidupan.  Dalam  dunia  pendidikan,  agar anak dapat menekuni keberlangsungan pendidikan  dengan  baik,  sehingga  orang  tua pun  seharusnya  memiliki  keinginan  atau motivasi  yang  tinggi  agar  mereka  tetap memperhatikan pendidikan anak dengan baik. Namun  dalam  kenyataanya,  masih  seringnya kita menjumpai beberapa orang tua yang acuh
tak  acuh  terhadap  pendidikan  anak-anak mereka.  Hal  ini  tentu  akan  berpengaruh  pula terhadap  proses  keberlangsungan  pendidikan anak di sekolah, sehingga tidaklah mengherankan jikalau seorang orang tua yang kurang  termotivasi  terhadap  keberlangsungan pendidikan  anak  akan  dipehadapkan  pada seorang  anak  yang  putus  sekolah,  atau  gagal pendidikan.
Desa  Pulau  Maringkik  Kecamatan Kruak  Kabupaten  Lombok  Timur  memliki kondisi  pendidikan  yang  masih  tergolong rendah.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari  jumlah sarjana  yang  ada  di  desa  ini  masih  kurang, sehingga  rendahnya  kuantitas  pendidikan berimbas  pada  indeks  pembangunan  manusia di  wilayah  ini  secara  khusus  dan  pada umumnya.
Selain  hal  di  atas,  masayarakat  Pulau Maringkik memiliki sumber mata pencaharian dari rahim laut, sehingga para orang tua laki- laki  yang  ada  di  pulau  kecil  ini  sangat disibukkan  oleh  aktifitas  melaut,  demikian pula  dengan  orang  tua  perempuan  rata-rata membantu  sang  suami  untuk  membenahi perlatan  nelayan,  dan  atau  mengurus  hasil tangkapan  ikan  dari  laut.  Mereka  pun
Vol. 3. No. 3 November 2019 p-ISSN: 2598-9944 e-ISSN: 2656-6753
terkadang  mengajak  dan  mengajarkan  anak- anak  mereka  untuk  melaut  di  saat  belum waktunya  untuk  libur  sekolah,  dan  atau mengurus  keperluan  alat-alat  penangkapan ikan.  Hal  ini  pula  membuat  penulis  berpikir tentang  motivasi  orang  tua  yang  berprofesi sebagai nelayan terhadap pendidikan anak.
Berangangkat dari permasalahan pendidikan  yang  terjadi  di  Desa  Pulau Maringkik  Kecamatan  Kruak  Kabupaten Lombok  Timur,    penulis  tertarik  mengkaji tentang motivasi orang tua terhadap pendidikan anak  sehingga mengangkat  judul penelitian  ”  Motivasi  Orang  Tua  Berprofesi Nelayan  Terhadap  Pendidikan  Anak  Di  Desa Pulau Marinkik Kecamatan  Kruak Kabupaten Lombok Timur”.
a. Rumusan Masalah
1. Bagaimana  motivasi  orang  tua  berprofesi nelayan  tehadap  pendidikan anak  di    Desa Pulau Maringkik Kecamatan Kruak Kabupaten Lombok timur.
2. Bagaimana  bentuk  motivasi  orang  tua berprofesi nelayan dalam memotivasi anak terhadap  pendidikan  anak  Desa  Pulau Maringkik  Kecamatan  Kruak  Kabupaten Lombok Timur.
b. Tujuan Penelitian
1. Mengetahui motivasi orang tua berprofesi nelayan terhadap pendidikan anak di Desa Pulau Maringkik
Kecamatan  Kruak  Kabupaten  Lombok Timur
2. Mengetahui  bentuk  motivasi  orang  tua berprofesi nelayan terhadap pendidikan anak  di  di  Desa  Pulau  Maringkik Kecamatan  Kruak  Kabupaten  Lombok Timur.
c. Manfaat Penelitian Penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi kita  semua  baik  secara  teoritis  maupun praktis
1. Manfaat Teoritis
a. Agar hasil penelitian ini memberikan informasi dan gambaran  tentang  motivasi  orang tua terhadap pendidikan anak.
b. Agar pembaca dapat menambah wawasan  dan  pengetahuan  tentang
motivasi orang tua terhadap
pendidikan anak.
2. Manfaat Praktis
a. Agar  para  orang  tua  dapat  memiliki motivasi terhadap pendidikan anak.
b. Hasil penelitian ini diharapkan bermanfaat  bagi  masyarakat  dan pemerintah, khususnya pada masyarakat Pulau Maringkik Kecamatan Kruak Kabupaten Lombok
Timur, yang mana agar dapat termotivasi untuk selalu memperhatikan pendidikan anak. LANDASAN TEORI - Pendidikan Pendidikan adalah suatu proses pembelajaran pengethuan, keterampilan, keterampilan,  dan  kebiasaan  sekumpulan manusia  yang  diwariskan  dari  satu  generasi ke  generasi  selanjutnya  melalui  pengejaran, pelatihan, dan penelitian. Selain itu, pendidikan  juga  dapat  dibahasakan  sebagai usaha  sadar  yang  dilakukn  secara  sistematis dalam  mewujudkan  suasana  belajar-mengajar agar para peserta didik dapat mengembangkan potensi  dirinya.  Dengan  adanya  pendidikan maka  seseorang  dapat  memiliki  kecerdasan, akhlak  mulia,  keperibadian  yang  baik, kekuatan  spiritual,  dan  keterampilan  yang bermanfaat  bagi  diri  sendiri  dan  pada masyarakat.
Sejatinya, pendidikan merupakan suatu  proses  pembelajaran  pada  peserta  didik agar  memiliki  pemahaman  terhadap  sesuatu hal  dan  dapat  menjadikan  dirinya  sebagai manusia  yang  kristis  dan  berpikir.  Selain  itu. dengan  proses  pendidikan  yang  diberikan kepada  seorang  anak  atau  peserta  didik  tentu akan mengalami proses pendewasaan, sehingga  nantinya  dapat  memanusiakan  diri dan mampu memanusiakan orang lain.
Terkait dengan hal di atas, yang mana dalam mencapai wujud pendidikan  yang  baik terhadap anak sangat dibutuhkan peran orang tua dalam membimbing, mengarahkan, bahkan  memotivasi  anak  agar  tetap  dapat beraktifitas  dengan  baik  dalam  proses keberlangsungan pendidikan anak. Keberlangsungan  pendidikan  dapat  tejadi  di
Vol. 3. No. 3 November 2019 p-ISSN: 2598-9944 e-ISSN: 2656-6753
lingkungan  keluarga,  masyarakat,  dan  di lingkungan pendidikan. Namun suatu permasalahan,  yang  mana  seringnya  kita menyaksikan  seorang  anak  yang  gagal  atau putus  sekolah.  Di  sinilah  perlunya  peran orang  tua  agar  selalu  memberikan  motivasi kepada anak-anak mereka agar tetap memperhatikan pendidikan formal atau sekolah.
Dalam  rangka  memberi  motivasi kepada  anak,  tidaklah  cukup  jika  seorang orang  tua  kurang  memahami  pentingnya pendidikan.  Olehnya  itu,  seorang  orang  tua selayaknya memiliki kesadaran tentang pentingnya  pendidikan  yang  bertujuan  untuk membentuk  kepribadian  anak  hingga  menuju kedewasaan. Adanya kesadaran orang tua tua tentang  pentingnya  pendidikan,  sudah  barang tentu pula akan memiliki motivasi yang tinggi dalam  mempengaruhi  ana-anak  mereka  agar keberhasilan itu selalu ada.
a. Motivasi
Motivasi  merupakan  salah  satu  hal  yang sangat  penting  bagi  setiap  individu.  Dengan adanya motivasi, seseorang dapat bangkit dari keputus–asaan, karena motivasi juga merupakan suatu hal yang bisa membangkitan seseorang  dari  keoptimisanya,  baik  dalam masalah  pribadi  maupun  masalah  dengan orang  lain  secara  umum.  Motivasi  itu  sendiri dapat diperoleh seseorang baik secara internal maupun secara eksternal.
Sujono  Trimo  memberikan  pengertian motivasi  yaitu  suatu  kekuatan  penggerak dalam  perilaku  individu,  baik  yang  akan menentukan  arah  maupun  daya  tahan. Menurut  Chiffrod  T.Morgan  bahwa  motivasi bertalian  dengan  tiga  hal  yang  sekaligus merupakan  aspek-aspek  dari  pada  motivasi. Ketiga  hal  tersebut  adalah  keadaan  yang mendorong  tingkah  laku  yaitu  tingkah  laku yang  didorong  oleh  keadaan  tersebut, motiving  behavior  dan  tujuan  dari  tingkah laku tersebut (goal or endsof such behavior).
Dari  hal  dia  tas  dapat  disimpulkan bahwa bahwa motivasi merupaka suatu usaha untuk  menyediakan  kondisi-kondisi  tertentu yang  diberikan  kepada  seseorang  untuk menggiatkan  dan  mengembangkan  potensi- potensi  yang dimiliki iserta memberikan arah
yang  jelas  teradap  suatu  tjuan  yang  hendak dicapai karena kebutuhan yang akan terpenuhi.  Selain  itu,  motivasi  juga  dapat terjadi  pada  diri  kita,  yang  mana  memiliki sifat  instrinsik  agar  kita  dapat  melakukan sesuatu  yang  terkait  dengan  kebutuhan  kita sendiri. Hal lain adalah bahwa seseorang juga dapat  memiliki  motivasi  sendiri  agar  dapat berbakti kepada orang lain. Misalnya seorang orang  tua  yang  memiliki  motivasi  tinggi dalam  memberikan  bimbingan  kepada  anak agar  dapat  melakukan  sesuatu  hal  yang diharapkan,  misalnya  seorang  orang  tua  yang sangat  termotivasi  untuk  mempengaruhi anaknya agar tetap memperhatikan keberlangsungan pendidikannya di sekolah.
Selain  hal  tersebut  di  atas  dapat dipahami  bahwa  secara  umum  jenis  motivasi terdiri  dari  dua  bagian.  Ibrahim  (2003:28) mengatakan  bahwa  motivasi  tebagai  menjadi dua  bagian,  yaitu  motivasi  instrinsik  dan motivasi ekstrinsik.
b. Motivasi intrinsic
k adalah motif-motif yang mnjadi aktif atau  berfungsinya  tidak  perlu  dirancang  dari luar,  karena  dalam  diri  individu  sudah  ada dorongan  untuk  melakukan  sesuatu.  Motivasi ini muncul dari kesadaran diri sendiri dengan tujuan  yang  esensial  atau  seremonial.  Namun terbentuknya  motivasi  instrinsik itu,  biasanya orang  lain  juga  memegang  peranan,  maka biarpun kesadaran itu pada suatu ketika mulai timbul  dari  dalam  diri  sendiri,  pengaruh  dari luar  hususnya  orang  tua  telah  ikut  menanam kesadaran itu.
Tekait  dengan  al  di  atas,  dapat dipahami  juga  bahwa  ada  beberap  hal  yang dapat  membangkitkan  motivasi  instriksik, antara  lain  aalah  minat,  cita,  dan  hasrat  ingn tahu,  Minat  itu  sendiri  dapat  dibangkitkan karena adanya suatu kebutuhan, adanyapengalaman yang lampau, dan kesempatan  untuk  mendapatkan  hasil  yang baik.  Smentara  cita-cita  merupakan  tujuan hidup,  yang  mana  ujuan  hidup  itu  sendiri sebagai  pendorong  yang  kuat  bagi  manusia untuk  berusaha  dalam  meraih  cita-cita sehingga  akan  termotivasi  dengan  lebih  giat. Sedangkan  hasrat  ingin  tahu  mendorong seseorang untuk lebih giat,
Vol. 3. No. 3 November 2019 p-ISSN: 2598-9944 e-ISSN: 2656-6753

## METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Desain  penelitian  menanyakan  sebuah sikap yang berkepentingan, dan mempunyai  gambaran  yang  jelas  tentang bagaimana  keterkaitan  antara  variabel yang  ada  pada  tugas  penelitian  dan  apa yang  hendak  dilakukan  oleh  seseorang peneliti dalam mengumpulkan data.
1. Jenis Pendekatan Dalam penelitian ini digunakan
pendekatan  kualitatif.  Penelitian  kualitatif adalah  penelitian  yang  dilakukan  dalam situasi  yang  wajar  dan  data  yang dikumpulkan umumnya bersifat kualitatif.
Pendekatan  kualitatif  lebih  berdasar  pada filsafat fenomenologis
yang
mengutamakan penghayatan. Metode
kualitatif berusaha memahami dan menafsirkan makna suatu peristiwa interaksi  tingkah  laku  manusia  dalam situasi tertentu menurut prespektif peneliti sendiri  (Husnaini  Usman,  2004  :  81) dengan  bahasa  yang  sederhana.  Zuriah (2007:91)  mengatakan  bahwa  pendekatan kualitatif  adalah  pendekatan  penelitian yang  lebih  banyak  menggunakan  logica- hipotetiko-verifikatif.
2. Jenis Penelitian Jenis  penelitian  yang  digunakan  dalam penelitian ini  adalah  penelitian  dasar atau murni.  Jujun  S.Suriasumantri  (1985) menyatakan  bawa  penelitian  dasar  atau murni  yaitu  penelitian  yang  bertujuan untunk  menemukan  pengetahuan  baru yang  sebelumnya  belum  pernah  diketahui (Sugiono  2007:4).  Penelitian  dasar  untuk mngembangkan teori dan tidak memperhatikan  kegunaan  yang  langsung bersifat praktis.
B. Lokasi Penelitian
Penelitian  ini  dilakukan  di  Desa  Pulau Maringkik  Kabupaten  Lombok  Timur. Peneliti  memilih  lokasi  penelitian  tersebut karena
banyaknya ditemukan banyaknyaorang  tua  yang  sibuk  dengan profesinya  sebagai  nelayan  dan  terkadang mengajak  anak-anak  mereka  untuk  melaut di  saat  masih  berlangsungnya  proses pembelajaran di sekolah.

## C. Subyek Penelitian
Subjek  penelitian  atau  informan  dalam penelitian  ini  adalah  para  orang  tua yangberprofesi sebagai nelayan, baik orang tua laki-laki, maupun orang tua perempuan. Sedangkan yang menjadi informan penguat data  adalah  orang  –orang  yang  sangat memahami  seluk-beluk  subjek  dan  obyek yang  akan  diteliti.  Dalam  hal  ini  adalah kepala  desa,  para  kepala  dusun,  toko agama, toko, dan  masyarakat.
D. Jenis Data dan Sumber Data
a. Data  primer,  yaitu  data  yang diperoleh melalui obsrvasi dan wawancara  langsung  di  tempat kejadian  dan  tanya  jawab  terhadap warga  setempat  tentang  motivasi orang tua terhadap pendidikan anak.
b. Data  sekunder  adalah  data  yang diperoleh melalui dokumentasi, yang merupakan data sekunder adalah data yang  diperoleh  dari  kantor  desa ataupun dari instansi lain yang terkait dengan objek yang akan diteliti yakni bagaimana motivasi orang tua terhadap pendidikan anak.
E. Tehnik Pengumpulan Data
1. Data Primer Data  primer  adalah  data  yang    diperoleh dan  dikumpulkan  secara  langsung  dari sumber-sumber  asli,  dalam  hal  ini pemerintah  desa  dan  seluruh  masyarakat yang  dapat  memberikan  data  yang dibutuhkan  peneliti  yang  sesuai  masalah dalam penelitian. Sedangkan untuk pengumpulan data dilakukan dengan cara:
a. Wawancara
Wawancara  adalah  mencari  informasi tentang  suatu  hal  dengan  mengajukan pertanyaan  (narasumber)    secara  detail. Wawancara  digunakan  sebagai  tekhnik pengumpulan  data  apabila  peneliti  ingin mendapatkan dan mengetahui hal-hal dari informan  secara  lebih  mendalam  dan jumlah informan  sedikit.
b. Observasi Observasi  adalah  suatu  proses  yang kompleks,  yaitu  suatu  proses  yang tersusun dari berbagai proses biologis dan psikologis. Dua diantaranya yang
Vol. 3. No. 3 November 2019 p-ISSN: 2598-9944 e-ISSN: 2656-6753
terpenting adalah proses-proses dan ingatan.  Dari  segi  proses  pelaksanaan pengumpulan data, observasi dapat dibedakan  menjadi  dua  yaitu  observasi dan  non  partisipasi  observasi,  selanjutnya dari  segi  instrumentasi  yang  digunakan maka    observasi  dibedakan  menjadi observasi terstruktur dan tidak struktur.
Nasution  (2003:106)  menjelaskan bahwa  observasi  adalah  kegiatan  yang dilakukan  untuk  memperoleh  informasi tentang  kelakuan  manusia  seperti  terjadi dalam  kenyataan.  Jadi  dapat  disimpulkan bahwa metode observasi diartikan sebagai pengamatan dan pencatatan secara sistematis  terhadap  gejala  yang  nampak pada objek penelitian.
c. Dokumentasi
Menurut Moleong (:161) bahwa dokumentasi  adalah  setiap  pertanyaan tertulis  yang  disusun  oleh  seseorang  atau lembaga untuk keperluan pengujian peristiwa  atau  akunting.  Jadi  dapat disimpulkan  bahawa  metode  dokumentasi adalah  suatu  tehnik  pengumpulan  data yang  digunakan  sebagai  acuan  dalam mencari  dan  referensi  yang  berkenaan langsung dengan masalah dalam penelitian.  Adapun  yang  dijadikan  data penunjang  dalam  penelitian  ini  adalah berupa  buku-buku,  catatan  atau  jenis dokumentasi  tertulis  lainya,  seperti  profil desa,  foto-foto,  dan  catatan  atau  agenda yang dibuat  oleh tokoh yang ada di desa.
2. Data Sekunder
Data sekunder adalah data yang dikumpulkan oleh lembaga-lembaga yagn terkait  dan  dipublikasikan  berupa  bacaan atau  literatur  yang  berkaitan  dengan penelitian ini. Pengumpulan data sekunder salah satunya studi perpustakaan. F. Uji Keabsahan Data
Untuk menetapkan keabsahan data diperlukan  tehnik  pemeriksaan.  Menurut Moleong  (2002:173)  ada  empat  kriteria  yang digunakan  untuk  memeriksa  keabsahan  data, yaitu derajat kepercayaan, keteralihan, kebergantungan,  dan  kepastian.  Berdasarkan penjelasan tersebut maka dalam penelitian ini
penelitis menggunakan tehnik keabsahan data yang  sesuai  dengan  kriteria  yang  telah disebutkan di atas dimana peneliti memperhatikan  tingkat  kepercayaan  data, kepastian  data,  ketergantungan  antara  data yang  satu  dengan  data  yang  lainya,  dan kepastian data yang telah terkumpul.
Dalam  penelitian  ini,  data  yang dikumpulkan  adalah  data-data  yang  bersifat alamiah  dimana  data-data  yang  terkumpul lebih  banyak  didapatkan  dari  informan  yang kadang-kadang  memiliki  keterbatasan  karena disebabkan  oleh  keletihan  atau  keterbatasan mengingat  dapat  menyebabkan  kekeliruan, sehingga peneliti perlu memperhatikan keteralihan  dan  kebergantungan  yang  juga sering disebut dengan validitas dan reliabilitas  data.  Selain  itu  perlu  juga diperhatikan  kepastian  objektivitas  (sumber) dimana  dalam  hal  ini  peneliti  melakukan seleksi terhadap data-data yang telah diberikan  oleh  nara  sumber  dan  tidak tergantung kepada pandangan atau persetujuan seseorang serta berusaha mencari keterangan  dari  nara  sumber    yang  jujur, faktual, dan dapat dipastikan keteranganya.
Setelah  data  terkumpul  dan  sudah diuji  keabsahannya  maka  data-data  tersebut perlu diorganisasikan, diseleksi, dan kemudian  disusun  dalam  bentuk  tulisan. Meskipun  datanya  cukup  variatif  namun dengan  dilakukanya  dengan  pengecekan keabsahan  data  dengan  kriteria-kriteria  yang telah  ditetapkan  sebelumnya  maka  data  yang diperoleh  betul  vailid  dan  akurat.  Dalam penelitian  ini  data-data  yang  telah  diperoleh dilapangan  nanti  akan  dibanding-bandingkan kemudian dianalisis untuk menarik generalisasi atau kesimpulan.
G. Tehnik Analisis Data
Analisis  data  dalam  penelitian  merupakan sesuatu  kegiatan  yang  sangat  penting  dan memerlukan  ketelitian  serta  kekritisan  dari penulis.
Dari  pengertian  di  atas,  maka  untuk mnganalisis hasil penelitian dalam laporan ini menggunakan  analisis  induktif.  Pendekatan induktif  adalah  suatu  analisis  data  yang memungkinkan  temuan-temuan  penelitian
Vol. 3. No. 3 November 2019 p-ISSN: 2598-9944 e-ISSN: 2656-6753
muncul  dari  keadaan  umum,  tema-tema dominan dan signifikan yang ada dalam data tanpa  menagabaikan  hal-hal  yang  muncul oleh  struktur  bioligisnya.  Jadi  metode  ini sangat tepat bila digunakan untuk menganalisis  data  yang  dimulai  dengan gejala-gejala  yang  sifatnya  umum  kemudian diuraiakan menjadi kesimpulan yang sifatnya khusus.

## PEMBAHASAN
A. Motivasi Orang Tua Motivasi  dipandang  sebagai  dorongan mental  yang  menggerakkan,  menyalurkan, mengarahkan  sikap  dan  prilaku  manusia, termasuk  prilkau  belajar.  Dalam  motivasi terkandung adanya keinginan dalam sikap dan prilaku  individu  belajar.  Dalam  hal  ini  dapat dipahami  bahwa  motivasi    merupakan  suatu usaha  yang disediakan ke dalam suatu situasi tertentu yang akan diberikan kepada seseorang agar dapat giat dan mengembangkan potensi-potensi yang dimiliki  serta  memberikan  arah  yang  jelas terhadap  tujuan  yang  hendak  dicapai  agar kebutuhan dapat terpenuhi.
Berdasarkan hal tersebut di atas, yang mana pada orang tua yang ada di Desa Pulau Maringkik  sangat  disibukkan  oleh  waktu demi mencari penghidupan di laut. Terkadang mereka berangkat melaut dalam beberapa hari sehingga  jarang  berkomunikasi  dengan  anak- anak  mereka.  Demikian  juga  pada  ibu-ibu nelayan,  mereka  juga  disibukkan  oleh  waktu untuk membantu sang suami dalam mengurus hasil  tangkapan  ikan,  dan  atau  membenahi peralatan penangkapan ikan mereka. Terkadang  mereka  sering  mengajak  anak- anak  mereka  untuk  belajar  melaut  sehingga meninggalkan  jam  pembelajaran  di  sekolah. Hal  ini  tentu  sangat  mencurigakan  bahwa motivasi  orang  tua  yang  berprofesi  sebagai neayan  agak  kurang  terhadap  pendidikan anak.
Berdasarkan  dengan  hasil  wawancara dan  pengamatan,  yaitu  khusunya  tentang motivasi  orang  tua  yang  berprofesi    nelayan terhadap  pendidikan  anak  ternyata  tidak sesuai  dengan  apa  selama  ini  menjadi kecurigaan,  yaitu  bahwa  mungkin  mereka memiliki  motivasi  yang  sangat  rendah
terhadap  pendidikan  anak.  Justru,  walaupun mereka disibukkan oleh waktu di laut, namun mereka  tetap  bersemangat  dan  termotivasi untuk  menyekolahkan  anaknya.  Mereka mencari  rezeki  di  laut  yang  mana  sebagian untuk  memenuhi  kebutuhan  rumah  tangga mereka,  dan  sebagian  untuk  dipergunakan sebagai biaya pendidikan anak-anak mereka.
Terkadang  para  orang  tua  yang berprofesi  sebagai  nelayan  di  Desa  Pulau Maringkik  mengajak  dan  mengajarkan  anak- anak  mereka  untuk  belajar  melaut,  atau mencari  rezeki  di  laut.  Hal  ini  dilakukan bukan  degan  tujuan  untuk  menggagalkan pendidikan  anak-anak  mereka.  Akan  tetapi, mereka  memberi  bekal  agar  kelak  di kemudian  hari  di  mana  agar  anak-anak mereka  dapat  memiliki  pengalaman  untuk bisa mandiri. Mereka pun juga melakukan hal ini  agar  anak-anak  mereka  dapat  memahami laut  beserta  dengan  isinya,  dan  juga  dapat bersahabat dengan laut.
Para orang tua yang berprofesi sebagai nelayan  di  Desa  Pulau  Maringkik,  bahwa mengajak  anak-anak  mereka  untuk  belajar mengenal  laut  adalah  sesuatu  yang  berharga bagi mereka. Mereka beranggapan bahwa laut adalah negeriku, laut adalah istanaku, dan laut adalah  sumber  penghidupanku.  Hal  inilah yang  menyebabkan  jika  sedini  mungkin mereka
memperkenalkan sumber penghidupan  yang  layak  bagi  mereka  yaitu dari rahim laut.
Beberapa  orang  tua  yang  berprofesi sebagai  nelayan  berpendapat  bahwa  sekolah itu  tetap  penting  bagi  anak-anak  mereka. Sekolah adalah lingkungan pendidikan formal yang dapat membantu anak-anak mereka agar kelak  dapat  menjadi  orang-orang  terdidik. Mereka  pun  juga  berpendapat  bahwa  dengan melalui  pendidikan  formal,  yang  mana sebagai  generasi  penerus  bangsa  tentu  dapat menjaga  kelestarian  laut,  dan  bahkan  dapat memikirkan  sumber  penghidupan  dari  laut dengan  mengkolaborasikan  antara  ilmu  yang diperoleh  dari  sekolah  dengan  pengalaman yang  pernah  didapat  dari  orang  tua  mereka ketika diajak ke laut.
Pendidikan  di  sekolah  merupakan lingkungan formal yang dapat memberi sejuta
Vol. 3. No. 3 November 2019 p-ISSN: 2598-9944 e-ISSN: 2656-6753
ilmu  pengetahuan  bagi  anak-anak.  Selain  itu, lingkungan  sekolah  juga  sangat  berperan penting terhadap pembentukan karakter anak- anak  mereka.  Itulah  sebabnya  mereka  sangat memiliki motivasi tinggi untuk tetap menyekolahkan  anak-anak  mereka.  Jikalau mereka  mengajak  anak-anak  mereka  untuk belajar  melaut,  itu  hanya  beberapa  kali  saja, namun para orang tua tetap meminta izin pada pihak  skolah.  Selain  itu,  para  orang  tua    pun tetap  akan  berusaha  agar  anak-anak  mereka dapat  diberikan  tambahan  pelajaran  dari sekolah jikalau mereka pernah mengjak anak- anak  mereka  melaut  sehingga  meninggalkan jam pembelajaran di sekolah.
Anwar  (35 th )  mengatakan  bahwa dirinya  pernah  megajak  seorang  anak  laki- lakinya  untuk  untuk  mengenal  laut  serta belajar  mencari  rezeki  dari  rahim  laut.  Akan tetapi,  ia  pun  mengakui  bahwa  dirinya  tetap mengarahkan  anaknya  agar  bisa  mengikuti proses  pembelajaran  dengan  baik.  Bakan  ia pun bercita-cita untuk menyekolahkan anaknya  ke  jenjang  pendidikan  yang  lebih tinggi.  Kalaupun  dirinya  mengajak  anaknya melaut,  itu  atas  perizinan  dari  pihak  sekolah, dan  hanya  dalam  waktu  satu  hari  saja.  Akan tetapi,  Anwar  tetap  akan  meminta  tugas tambahan  dan  bimbngan  agar  anak  tersebut dapat mengejar mata pelajaran yang tertinggal.
Hal  di  atas,  tentu  mencerminkan bahwa  warga  nelayan  yang  ada  di  Pulau Maringkik  memiliki  tujuan  positip  ketika mengajak  anak-anak  mereka  ke  laut.  Mereka berpikir  bahwa  dengan  mengajak  anak-anak mereka  untuk  melalut  adalah  suatu  proses pendidikan  masyarakat  yang  dapat  diperoleh melalui  orang  tua  di  suatu  tempat  kerja. Namun  para  orang  tua  yang  berprofesi sebagai  nelayan  tetap  saja  termotivasi  untuk menyeolahkan anak-anak mereka, dan menginginkan  anak-anak  mereka  sukses  di jalur pendidikan.
Hal  serupa  yang  disampaikan  oleh Abdullah  bahwa  walaupun  sering  mengajak anaknya  untuk  belajar  melaut,  namun  dirinya tetap memotivasi anaknya agar tetap memperhatikan pendidikan di sekolah. Persoalan pernah meninggalkan proses
pembelajaran  di  sekolah  untuk  satu  atau  dua hari,  itupun  bukan  berarti  mempengaruhi seorang  anak  untuk  bolos,  akan  tetapi  hanya terjadi  pada  saat  tertentu,  yaitu  ketika  sangat membuthkan anggota di atas perahu, sehingga terpaksa  ia  harus  mengajak  anaknya,  dan  itu pun atas seizin pihak sekolah.
Hal  di  atas  dapat  dipahami  bahwa kodisi  itu  memang  selalu  hadir  dalam  roda kehidupam.  Abdullah  (40  tahun)  mengajak seorang  anak  untuk  belajar  melaut  adalah bukan  karena  dengan  kesengajaan  untuk meninggalkan  pembelajaran di  sekolah, melainkan pada kondisi tertentu, yaitu tatkala orang tua membutuhkan seorang teman untuk melaut  dan  tidak  ada  orang  lain,  akhirnya  ia pun  mengajak  anaknya  sendiri  sembari membelajarkan  anaknya  untuk  memamahami laut  dan  seluruh  isinya,    Abdullah  juga berpikir  bahwa  dengan  adanya  pengalaman melaut  bagi  seorang  anak  tentu  merupakan pengalaman berharga bagi seorang anak sebab menjadi  bekal  pada  masa  depannya  nanti ketika sulit untuk mencari sumber penghidupan yang lain. Di sisi lain, Abdullah tetap  berusaha  agar  anaknya  tetap  akan memperhatikan pendidikan di sekolah dengan baik. Ahmad (50 tahun) juga
menyampaikan  bahwa  “  Sekolah  itu  adalah penting,  dan  nomor  satu  bagi  anak.  Sebab dengan  pendidikan  tentu  akan  memberi pelajaran  kepada  anak  agar  kelak  akan memliki  keperibadian  yang  baik.  Selain  itu dengan  pendidikan tentu  anak itu akan cakap dan  cerdas  dalam menyikapi  suatu  persoalan, apalagi  di  zaman  moderen  seperti  ini,” ungkapanya.  Olehnya  itu,  bagi  seorang Ahmad bahwa walaupun dirinya selalu melaut untuk  beberapa  minggu  lamanya,  akan  tetapi dirinya pun tetap menginginkan anak-anaknya untuk  tetap  memperhatikan  sekolah,  bahkan di  saat  ia  kembali  ke  rumah  ia  pun  selalu memotivasi  anak-anaknya  agar  tetap  rajin pergi  ke  sekolah,  dan  juga  selalu  memberi peringatan  kepada  anak-anaknya  agar  tidak lupa  mengerjakan  tugas  pelajaran  sebelum tidur.
Dari pernyataan di atas dapat disimpulkan  bahwa  walaupun  seorang  orang
Vol. 3. No. 3 November 2019 p-ISSN: 2598-9944 e-ISSN: 2656-6753
tua  yang  sama  sekali  sulit  untuk  selalu berkumpul bersama keluarga, termasuk memperhatikan  keberadaan  seorang  anak secara  langsung,  akan  tetapi  seorang  Ahmad, ia  pun  tetap  menomorsatukan  pendidikan bahkan dirinya tak mau melihat jikalau anak- anak-anaknya gagal pendidikan.
Keberadaan  ibu-ibu  nelayan  juga sangat disibukkan oleh waktu, terutama ketika akan mengurus hasil tangkapan ikan dari sang suami.  Namun  dalam  kenyataanya,  bahwa sesibuk  apaupun  mereka,  namun    tetap  saja mendampingi  anak-anak  mereka  di  rumah, bahkan  mengajak  di  tepi  laut untuk menyambut  sang  suami  pulang  dari  laut. Dalam  hal  pendidikan,  para  ibu-ibu  nelayan yang  ada  di  Desa  Pulau  Maringkik,  yang mana mereka pun senantiasa mendorong agar anak-anak mereka tetap rajin ke sekolah. Pada waktu  pagi  pun,  para  ibu-ibu  nelayan terkadang  mengantar  anak-anak  mereka yang masih berusia kecil ke sekolah.
Hal  diatas  tentu  menunjukkan  bahwa motivasi  ibu-ibu,  khususnya  yang  berperan sebagai  ibu-ibu  nelayan  juga  masih  sangat termotivasi  terhadap  pendidikan  anak-anak mereka.  Mereka  cinta  pendidikan,  sehingga mereka  memperhatikan  anak-anak  mereka hingga memasuki area sekolah.
HJ  Sahli  (41  tahun)  mengatakan bahwa jikalau seorang anak terlambat bangun, ia  pun  langsung  membangunkan  hingga mengurus semua perlengkapan sekolahnya. Ia pun  juga  terkadang  mengantar  seorang  anak menuju  ke  depan  pintu  gerbang  sekolah  agar dirinya  tahu  kalau  anaknya  itu  benar-benar datang  untuk  menuntut  ilmu  pendidikan melalu bangku sekolah.
Hal  ini  pula  tentu  menggambarkan bahwa peran ibu-ibu nelayan juga andil untuk meraih rezeki di pulau ini, akan tetapi mereka pun tetap berkeinginan atau termotivasi untuk memperatikan  pendidikan  anak-anak  mereka. Mereka  pun  termotivasi  untuk  mendorong anak-anak  mereka  ke  sekolah,  akan  tetapi bukan  karena  dorongan  orang  lain  namun melainkan  motivasi  yang  muncul  dari  drinya sendiri.
Hal  serupa  yang  dialami  oleh  Ibu Bahsia  (36  tahun)  bahwa  dirinya  selalu
mendorong  atau  memotvasi  anak  agar  tetap akan rajin ke sekolah. Bahkan di saat seorang anak pulang dari sekolah, ia pun mengigatkan agar  anaknya  itu  akan  mengerjakan  tugas yang  telah  diberikan  oleh  seorang  guru.  Hal ini serupa juga dengan apa yang dialami oleh Badriah  (30  tahun)  bahwa  setiap  malam sebelum jam tdur, ia pun selalu mengingatkan kepada anak-anak mereka agar menyelesaikan tugas  yang  telah  diberikan  oleh  guru-guru mereka.
Hal  ini  tentu  menggambarkan  bahwa peran  ibu-ibu  nelayan  yang  ada  di  Pulau Maringkik bahwa mereka sangat antusias atau menujukan motivasi yang cukup tingi tehadap pendidian  anak.  Sebagai  ibu,  mereka  selalu memberikan  arahan  dan  bimbingan  kepada anak-anak  mereka  agar  tetap  memperhatikan keberlangsungan pendidikan di sekolah.
Selain  hal  di  atas,  yang  mana berdasarkan  dari  segi  pengamatan  bahwa walaupun  masyarakat  Desa  Pulau  Maingkik memiliki  aktifitas  melaut,  dan  terkadang berbulan-bulan  baru  akan  kembali  untuk berkump  bersama  keluarga,  terutam  dengan anaknya,  mereka  pun  tetap  memperhatikan pendidikan  anak-anak  mereka,  Mereka  pun tetap  memiliki  antusiasme  agar  anak-anak mereka menyentuh pendidikan dengan melalui  pendidikan  formal  atau  sekolah. Keikutsertaan  seorang  anak  pada  orang  tua untuk  melaut,    itu  pun  disesuaikan  dengan kondisi,  namun  tetap  mereka  berusaha  agar dapat mengejar ketertinggalan pelajaran.
Dari hasil pengamatan tersebut di atas, dapat disimpulkan pula bahwa sesibuk apapun masyarakat  nelayan  yang  ada  di  Desa  Pulau Maringkik, yaitu khususnya dalam melaksanakan  aktifitas  keseharian  mereka, namun mereka tetap berusaha untuk membelajarkan  anak-anak  mereka  melalui pendidikan formal atau sekolah. Mereka tetap memperhatikan  dan  berusaha  agar  anak-anak mereka akan sukses melalui jalur pendidikan. Selain  itu,  mereka  pun  mengingkan  agar anak-anak  mereka  akan  pintar  dan  cerdas sehngaga dapat memperhatikan dan melestarikan  kondisi  laut.  Bahkan  orang  tua nelayan  yang  ada  di  Pulau  Maringkik beranggapan bahwa dengan adanya
Vol. 3. No. 3 November 2019 p-ISSN: 2598-9944 e-ISSN: 2656-6753
pendidikan  yang  diperoleh  melalui  bangku sekolah,  di  mana  anak-anak  mereka  kelak mampu  untuk    menyelesaikan  tantangan hidup yang ada.
Berdasrkan  hasil  wawancara  dan pengamatan  yang  ada  di  Desa  Pulau Maringkik,  yaitu  khususnya  tentang  motivasi orang  tua  yang  berprofesi  sebagai  nelayan terhadap  pendidikan,  yang  mana  dapat digeneralisasikan  bahwa  bahwa  walaupun mereka  jarang  bertemu  dengan  anak-anak mereka  di  lingkungan  keluarga,  akan  tetapi mereka tetap termotivasi untuk menyekolahkan  anak-anak  mereka,  bahkan mereka  berkeinginan  agar  anak-anak  mereka memiliki  pendidikan  yang  sangat  tinggi. Demikian  juga  pada  ibu-ibu  nelayan,  bahwa sesibuk  apaun  mereka,  mereka  tetap  dapat mengontrol  pendidikan  anak-anak  mereka, bahkan  mereka  selalu  termotivasi  agar  anak- anak  mereka  mengerjakan  tugas-tugas  yang telah diberikan dari sekolah. Mereka pun juga selalu  berpesan  kepada  anak-anak  mereka agar  tetap  rajin  dalam  memperhatikan pendidikan  di  sekolah.  Sejatinya  bahwa  baik orang  tua  laki-laki  mauupun  orang  tua perempuan yang juga berorofsesi sebagai ibu- ibu  nelayan,  yang  mana  mereka  memliki motivasi yang tinggi untuk tetap menyekolahkan  anak-anak  mereka.  Suatu alasan  bahwa  pendidikan  adalah  suatu langkah  yang  baik  terhadap  pembentukan kepribadian  anak.  Alasan  lain  adalah  bahwa dengan  pendidikan  seorang  anak  akan berwawasan sehingga kelak mampu menjawab  berbagai  macam  tantangan  hidup yang ada. B.  Bentuk  Motivasi  Orang  Tua  Yang Berprofesi Sebagai Nelayan Tehadap Pendidikan Anak
Ada  dua  jenis  atau  bentuk  motivasi sehingga  seseorang  akan  mampu  melakukan sesuatu.  Kedua  bentuk  tersebut  adalah motivasi  intrinsik  dan  motivasi  eksternal. Pada  orang  tua  yang  berprofesi  sebagai nelayan  di  Pulau  Maringkik,  yang  mana mereka termotivasi untuk tetap memperhatikan  pendidikan  anak  karena  atas kesadaran  sendiri.  Merujuk  pada  Ibrahim (2003:28)  tentang  motivasi  intrinsik,  yang
mana  motivasi  intrinsik  dapat  muncul  karena salah  satunya  adalah  faktor  kesadaran  diri sendiri  dengan  tujuan  yang  esensial  atau seremonial.  Para  orang  tua  yang  berprofesi sebagai  nelayan  yang  ada  di  Desa  Pulau Maringkik,  mereka  sangat  memahami  arti sebuah pendidikan formal terhadap pembentukan  keperibadian  anak.  Hal  inilah yang  menyebakan  mereka  memiliki  motivasi instrinsik  sehingga  mereka  sangat  antusias untuk tetap menyekolahkan anak-anak mereka.
Minat,  cita,  dan  hasrat  ingin  tahu adalah  hal  yang  dapat  membangkitkan motivasi  instrinsik  pada  seseorang.  Minat pada  orang  tua  yang  berprofesi  sebagai nelayan  di  Pulau  Maringkik  sangat  tinggi karena mereka didasari suatu kebutuhan, yaitu menginginkan  anak-anak  mereka  untuk  bisa memiliki  kepribadian  yang  baik,  serta  kelak akan  mampu  menghadapi  berbagai  macam tangan hidup.
Seorang  Anwar  mengatakan  bahwa dirinya  menginginkan  anak-anak  yang  ada  di Desa Pulau Maringkik memilki ilmu pengetahuan  yang  cukup  tinggi  agar  kelak mampu  untuk  menjawab  berbagai  tantangan hidup  di  tengah  era  golobalisasi  moderen, khususnya dalam membangun daerah, khususnya  membangun  Pulau  Maringkik yang  dikelilingi  oleh  laut.    Artinya  bahwa dengan pendidikan formal sudah barang tentu anak-anak Pulau Maringkik di kemudian hari akan lebih bersikap dewasa dalam menghadap berbagai tantangan hdup, apalagi pada zaman sekarang,  yang  mana  tekonologi  moderen semakin  pesat.  Tentu  dalam  hal  memberi  arti bahwa  efek  dari  teknologi  modern  tersebut sangat  tinggi,  sehingga  dengan  melalui  jalur pendidikan  formal  di  mana  anak-analk  dari Pulau  Maringkik  di  kemudian  hari  mampu mengatasi berbagai persoalan-persoalan hidup yang ada, khususnya pula dalam memperhatikan  kondisi  laut  yang  ada  di sekitar  Pulau  Maringkik  yang  notabenenya sebagai sumber mata pencaharian utama bagi masyarakat di wilayah tersebut.
Ahmad  juga  mengatakan  bahwa adapun  motivasi  orang  tua  yang  berprofesi sebagai  nelayan  di  Desa  pulau  ini  adalah
Vol. 3. No. 3 November 2019 p-ISSN: 2598-9944 e-ISSN: 2656-6753
karen selain kesadaran sendiri untuk membelajarkan anak-anak lewat jalur pendidikan formal, ia pun juga melihat bahwa sistem  pendidikan  formal  tentu  merupakan sesuatu  yang  sudah  terprogram  dengan  baik, sehingga  kelak  anak-anak  dari  Desa  Pulau Maringkik  akan  menjadi  lebih  dewasa, sehingga  pula  mampu  hidup  secara  mandiri dan tidak gampang untuk terjembak oleh efek teknoogi yang negatif. Artinya bahwa melalui jalur  pendidikan,  di  mana  pada  generasi penerus  bangsa  tentu  kelak  dapat  menagkal efek  negatif  dari  teknologi  moderen  yang semakain hari semakin berkembang. Olehnya itu,  seorang  Ahmad  lebih  mengedepankan pendidikan formal bagi anak yang ada di Desa Pulau  Marigkik.    Hal  ini  tentu  menunjukkan kalau  diri  Ahmad  memiliki  motivasi  secara intrinsik terhadap pendidikan anak.
Beberapa  warga  masyarakat  nelayan juga  berpandangan  bahwa  betapa  pentingnya pendidikan  terhadap  pemebentukan  karakater seorang  anak.  Olehnya  itu  melaui  suatu kesadaran  di  mana  mereka  pun  tak  segan- segan untuk menyekolahkan anaknya walaupun tanpa dipengaruhi oleh orang  luar, atau  di  luar  dari  dirinya,  namun  berkat  suatu kesadaran yang telah dimilikinya.
Dari gambaran di atas dapat disimpulkan bahwa bentuk motivasi orang tua yang  berrofesi  sebagai  nelayan  terhadap pentingnya  pendidikan  anak  adalah  muncul dari  kesadaran  diri  sendiri,  dan  juga  karena sesuatu yang sangat dibutuhkan pada generasi penerus bangsa yaitu agar anak-anak tersebut, khusnya  yang  ada  di  Desa  Pulau  Maringkik memiliki tingkat pendidikan yang lebih tinggi sehingga  kelak  di  kemudian  hari  dapat  hidup secara mandiri. Selain itu, mereka mengharapkan  agar  anak-anak  Desa  Pulau Maringkik  memiliki  keperibadian  baik,  dan mampu  menjawab  berbagai  tantangan  hidup kelak  di tengah  maraknya  teknologi  moderen yang  memiliki  dampak  negatif.  Hal  inilah yang  mempengaruhi  para  orang  tua  yang berprofesi sebagai nelayan di Pulau
Maringkik termotivasi secara instrinsik untuk memperhatikan penadikan anak.
5. PENUTUP KESIMPULAN
-Motivasi  orang  tua  berprofesi  sebagai nelayan  terhadap  pendidikan  anak  di  Desa Pulau Maringkik Kecamatan Kruak Kabupaten  Lombok  Timur  adalah  sangan baik, dalam arti walaupun mereka disibukkan oleh waktu di laut namun tetap memperhatikan pendikan anak-anak mereka -Bentuk  motivasi  orang  tua  yang  berprofesi sebagai  nelayan  terhadap  pendidikan  anak  di Desa  Pulau  Maringkik  Kecamatan  Kruak Kabupaten Lombok Timur muncul dari dalam atau  atas  kesadaran  sendiri  sehingga  mereka benar-benar  menginginkan  agar  anak-anak mereka  tetap  aktif  dalam  mengikuti  proses pembelajaran dengan melalui jalur pendidikan formal atau sekolah.
SARAN
- Agar  para  orang  tua  dalam  bebagai kelompok  kerja  dapat  memperhatikan pendidikan anak, karena dengan pendidikan tentu anak-anak tersebut kelak akan  menjadi  manusi  yang  lebih  dewasa dalam bersikap.
- Agar pemerintah lebih giat dalam memperhatikan betapa pentingnya pendidikan terhadap pembentukan menuju kdewasaan.
- Agar  pada  masyarakat,  khususnya  bagi anak-anak  bangsa  agar  dapat  lebih memahami  pentingnya  pedidikan  karena dengan pendidikan tentu akan membentuk suatu kepribadian ke arah yang lebih baik.

## DAPTAR PUSTAKA
Ahmad Tanzeh, Pengantar Metode Penelitian, (Yogyakarta: Teras, 2009).
Firman  Abdullah,  Tanggung  Jawab  Orang
Tua Dalam Pendidikan Anak, (Semarang: Pelita Ibu,1988).
Husaini  Usman  dan  Purnomo  Setiadi  Akbar,
“Metode  Penelitian  Sosial”(  Jakarta:
Bumi Aksara, 1996).
M. Idrus, Metode Penelitian Ilmu-ilmu Sosial:
Pendekatan Kualitatif dan
Kuantitatif,  (Yogyakarta:  UII  Press,
2007).
Sardiman,  Interaksi  dan  Motivasi  Belajar (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2001).
Vol. 3. No. 3 November 2019 p-ISSN: 2598-9944 e-ISSN: 2656-6753
Siti Partini Sudirman, “Psikologi Pendidikan”,  (Bandung:  PT.  Remaja
Rasda Karya, 1990).
Slameto.  Belajar  Dan  Faktor-Faktor  Yang Mempengaruhi,  Jakarta  :  Rineka Cipta 1995. Sudirman ,”Bimbingan Orang Tua Dan Anak, Yogyakarta: Percetakan Studing
1984.
Sumadi  Suryabrata,  “  Beberapa  Prinsip Psikologi Pendidikan”, (Yogyakarta : Fakultas Psikologi UGM).