Pembangunan Sistem E-Learning Berbasis Web Sebagai Sarana Penunjang Pembelajaran Pada Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Kota Malang
Rini Agustina 1 , Hari Lugis Purwanto 2 , Darul Huda 3
1,2,3 Universitas Kanjuruhan Malang
1 riniagustina@unikama.ac.id, 2 hari_lugis@unikama.ac.id, 3 drul5huda@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian  ini  fokus  membahas  hasil  penelitian  Pembangunan  Sistem E-learning Berbasis  Web  sebagai  Sarana Penunjang  Pembelajaran  pada  Madrasah  Ibtidaiyah  Negeri  2  Kota  Malang.  Kondisi  darurat  yang  dialami  oleh masyarakat seluruh dunia, bahkan di Indonesia yakni adanya pandemi covid-19 membuat pola pengajaran dalam dunia  pendidikan  beralih  menjadi  berbasis online .  Sekolah  harus  memikirkan  strategi  pembelajaran  jarak  jauh sesuai dengan kompetensi yang dimiliki setiap sekolah baik dari kompetensi guru, siswa, orang tua, maupun sarana yang dimiliki. Oleh karena itu, guru membutuhkan keterampilan dasar mengajar dari tatap muka menjadi virtual dalam jaringan atau daring. Penelitian ini dilakukan pada tahun ajaran 2019-2020, Subjek uji coba adalah guru dan siswa  di  Madrasah  Ibtidaiyah  Negeri  2  Kota  Malang.  Sistem e-learning ini  mempunyai  tiga  hak  akses  yakni administrator, guru, dan siswa yang mempunyai fungsi berbeda-beda. Administrator mempunyai hak akses untuk mengelola data pada sistem, guru mempunyai hak akses untuk mengupload materi dan latihan soal pada sistem, sedangkan siswa dapat mendownload materi dan mengerjakan latihan soal serta bisa mengetahui nilainya secara langsung pada sistem. Pengukuran tingkat kelayakan aplikasi dilakukan dengan menggunakan User Acceptence Test (UAT) yang telah diisi dan mendapatkan hasil rata-rata 86% dari 30 responden yang menyatakan setuju jika aplikasi e-learning berbasis web ini digunakan di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Kota Malang. Kata Kunci : E-learning, Pembelajaran, Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

## ABSTRACT
This research focuses on discussing the results of research on The Development of E-learning System-based Web as  a  tool  of  Supporting  Learning  in  Madrasah  Ibtidaiyah  Negeri  2  Kota  Malang.  The  emergency  condition experienced by people all over the world, even in Indonesia, namely the COVID-19 pandemic makes the pattern of teaching in the world of education switch to online-based. Schools should consider distance-learning strategies following the competencies that each school has, whether from the competencies of teachers, students, parents, or facilities. Therefore, teachers need basic teaching skills from face-to-face to virtual online or online. This research was conducted in the school year 2019-2020, the test subjects are teachers and students in Madrasah Ibtidaiyah Negeri  2  Kota  Malang.  This  E-learning  system  has  three  access  rights,  namely  administrators,  teachers,  and students who have different functions. Administrators have access rights to manage data on the system, teachers have the right to upload materials and practice questions on the system, while students can download materials and  practice  questions  and  be  able  to  know  their  grades  directly  on  the  system.  Measurement  of  application eligibility level is carried out using the user acceptance test (UAT) that has been filled and obtained the average result of 86% of the 30 respondents who agreed if this web-based E-learning application was used in Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Kota Malang.
Keywords: E-learning, Learning, Information and Communication Technology (ICT)

## 1. PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  suatu  cara  untuk mengembangkan  dan  membangun  sumber  daya manusia  yang  berkualitas.  Semakin  baik  kualitas pendidikan  suatu  bangsa,  maka  akan  semakin  baik pula  kualitas  bangsa.  Hal  tersebut  sejalan  dengan dunia  pendidikan  di  Indonesia  yang  semakin ditingkatkan.  Sesuai  dengan  pembukaan  Undang- undang dasar 1945 alinea ke empat. Pada UUD 1945 pendidikan  sebagai  alat  untuk  mencerdaskan kehidupan  bangsa.  Salah  satu  upaya  untuk mencerdaskan kehidupan bangsa melalui pendidikan formal  yang  dimulai  dari  pendidikan  prasekolah,
Sekolah  Dasar  (SD),  Sekolah  Menengah  Pertama (SMP),  Sekolah  Menengah  Atas  (SMA),  hingga perguruan tinggi.
Madrasah  Ibtidaiyah  (MI)  merupakan  salah satu  lembaga  pendidikan  formal  pada  tingkat pendidikan  dasar.  Upaya  utuk  meningkatkan  mutu pendidikan  dasar  tersebut  tidak  terlepas  dari  upaya untuk memenuhi kebutuhan perangkat pembelajaran maupun  sarana  prasarana  di  sekolah.  Salah  satu upaya  yang  dilakukan  sekolah  yakni  dengan menyiapkan para pengajar yang berpengalaman dan ahli  dibidangnya  serta  adanya  fasilitas  yang memadai.  Secara  khusus  tugas  dan  fungsi  tenaga
pendidik  didasarkan  pada  Undang-Undang  No  14 Tahun 2007, yaitu sebagai agen pembelajaran untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional, pengembang ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, serta  pengabdi  kepada  masyarakat[1].  Hal  tersebut didukung  dengan  sarana  penghubung  yang  dapat mempermudah  komunikasi  baik  didalam  sekolah maupun  di  luar  sekolah.  Beberapa  pihak  yang terlibat  dalam  peningkatan  mutu  pendidikan diantaranya  ada  kepala  sekolah,  guru,  wali  murid bahkan staf tata usaha.
Pasal  3  Peraturan  Pemerintah  Nomor  28 tahun  1990  tentang  Pendidikan  Dasar  yang menyatakan  bahwa,  Pendidikan  Dasar  bertujuan memberi  bekal  kemampuan  dasar  kepada  siswa untuk  mengembangkan  kehidupan  sebagai  pribadi, anggota  masyarakat,  warga  negara,  dan  anggota umat  manusia  serta  mempersiapkan  siswa  untuk mengikuti  pendidikan  menengah.  Berdasarkan  hal tersebut  maka  sekolah  sebagai  perantara  untuk melayani kebutuhan siswa.
Kondisi darurat yang dialami oleh masyarakat seluruh dunia, bahkan di Indonesia yakni adanya pandemi covid-19 membuat pola pengajaran dalam  dunia  pendidikan  beralih  menjadi  berbasis online .  Surat  Edaran  (SE)  yang  dikeluarkan pemerintah  pada  18  Maret  2020  segala  kegiatan didalam  dan  diluar  ruangan  di  semua  sektor sementara waktu ditunda demi mengurangi penyebaran corona terutama pada bidang pendidikan.  Pada  tanggal  24  maret  2020  Menteri Pendidikan  dan  Kebudayaan  Republik  Indonesia mengeluarkan  Surat  Edaran  Nomor  4  Tahun  2020 Tentang  Pelaksanaan  Kebijakan  Pendidikan  Dalam Masa Darurat Penyebaran COVID-19, dalam Surat Edaran  tersebut  dijelaskan  bahwa  proses  belajar dilaksanakan di rumah melalui pembelajaran daring atau jarak jauh[2].
Hal  tersebut  diatur  dalam  Permendikbud no.22 tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar  dan  Menengah  yang  dirinci  dalam  14  poin mengenai  pembelajaran  pembelajaran  berbasis digital dari Permendikbud[3]. Sehingga secara tidak langsung  sekolah  harus  memikirkan  strategi pembelajaran  jarak  jauh  sesuai  dengan  kompetensi yang  dimiliki  setiap  sekolah  baik  dari  kompetensi guru, siswa, orang tua, maupun sarana yang dimiliki.
Model  pembelajaran E-learning merupakan salah  satu  model  pembelajaran  yang  digunakan dengan  dukungan  media  elektronik  yang  dapat digunakan  oleh  siswa  dan  guru  untuk  proses pembelajaran  di  kelas  maupun  di  luar  kelas[4]. Sistem E-learning ini diharapkan mampu membantu siswa  dalam  memahami  materi  dan  menambah interaksi antara guru dan siswa dalam proses belajar mengajar  dalam  situasi  pendemi  covid-19.  Guru lebih  mudah  melaksanakan  pembelajaran  dan memberikan  penilaian  secara  online  kepada  siswa,
dari  beberapa  keunggulan E-learning memiliki potensi digunakan untuk media pembelajaran online.
Penelitian  tentang  sistem E-learning pernah dilakukan oleh Sari, (2015) dengan judul “Memotivasi  Belajar  dengan  Menggunakan E- learning” berdasarkan penelitian bahwa E-learning dapat memberikan kemudahan bagi pengguna untuk belajar  mandiri,  dimana  saja,  kapan  saja  sehingga mendorong  untuk  senang  belajar  dan  berupaya meningkatkan  kompetensi  belajarnya[5].  Selain  itu penelitian  tentang E-learning dilakukan  juga  oleh Khamidah  &  Triyono,  (2013)  dengan  judul “Pengembangan Aplikasi E-learning Berbasis Web dengan  PHP  dan  MySQL  Study  Kasus  SMPN  1 Arjosari”  berdasarkan penelitian bahwa E-learning dapat  membantu  proses  pembelajaran  di  SMPN  1 Arjosari, sehingga membantu guru dalam menyampaikan  materi  pembelajaran  tanpa  harus tatap  muka  secara  langsung[6].  Berdasarkan  hasil penelitian  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa E- learning dapat  memberikan  kemudahan  dalam proses  pembelajaran  tanpa  ada  batasan  ruang  dan waktu sehingga membantu guru dalam menyampaikan pembelajaran kepada siswa.
Hasil  observasi  di  Madrasah  Ibtidaiyah Negeri  2  Kota  Malang  dengan  melakukan wawancara  kepada  Bapak  Suroto  selaku  Waka kurikulum  terhadap  kesiapan  dan  kebutuhan  guru dalam  penyampaikan  materi  pelajaran  menyatakan bahwa  guru  membutuhkan  keterampilan  dasar mengajar  dari  tatap  muka  menjadi  virtual  dalam jaringan  atau  daring,  berbagai  kendala  banyak dirasakan  oleh  para  guru  termasuk  media  dalam menyampaikan materi pelajaran yang bisa mewadahi  tersampainya  materi  pelajaran  dengan mudah kepada siswa. Hal tersebut berdampak pada kurangnya antusias siswa dalam mengikuti pembelajaran  sehingga  mempengaruhi  semangat belajarnya, maka peneliti berinovasi untuk membuat rancang  model  pembelajaran  berbasis  Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dengan mengambil judul “ Pembangunan Sistem E-learning
Berbasis Web Sebagai Sarana Penunjang Pembelajaran  pada  Madrasah  Ibtidaiyah  Negeri  2 Kota  Malang ”. Dasar  pemikiran  tersebut  untuk membangun E-learning sebagai media pembelajaran dan  penilaian  pada  Madrasah  Ibtidaiyah  Negeri  2 Kota  Malang.  Adanya  sistem E-learning berbasis web dirancang sebagai bentuk interaksi antara guru dan  siswa  dengan  didukung  beberapa  latihan  soal online  dan  kumpulan  materi  pelajaran  yang  telah di upload oleh  guru  yang  dapat  di download oleh siswa pada sistem E-learning tersebut.
2. METODOLOGI PENELITIAN
Model  yang  digunakan  dalam  pengembangan produk penelitian adalah model Software Development  Life  Cycles  (SDLC) .  Pengembangan
yang  dilakukan  salah  satunnya  menggunakan metode waterfall yang  nantinya  digunakan  untuk mendorong pengoptimalan pengguna dalam melakukan aktivitas fungsi sistem. Karena pengerjaan  yang  tertata  atau  secara  berurutan melalui  langkah-langkah  yang  telah  ditentukan. Penerapan  yang  dilakukan  harus  dilakukan  satu- persatu  jika  tidak  dilakukan  dulu  maka  tahap selanjutnya  tidak  bisa  dilakukan.  Tahapan-tahapan pada  model waterfall saling  berkesinambungan dimana  satu  proses  tidak  akan  berjalan  sebelum proses  sebelumnya  selesai[7].  Tahapan-tahapan yang digunakan dalam model waterfall dapat dilihat pada gambar 1 berikut ini:

## Gambar 1. Model Waterfall
Jenis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah  jenis  penelitian  kuantitatif,  yakni  prosedur penilaian  yang  menghasilkan  data  berupa  angka yang  meliputi  informasi  mengenai  hasil  belajar siswa dari latihan soal yang diunggah oleh guru.
Subyek ujicoba merupakan aktor yang terlibat didalam sistem. Subyek melakukan aktivitas ujicoba terhadap  sistem  yang  telah  dibuat  sesuai  dengan fungsi tersendiri. Pada penelitian ini terdapat 3 aktor yang terlibat, yaitu staff tata usaha, guru dan siswa. Sistem yang dilakukan ujicoba oleh subyek memiliki fungsi  yang  berbeda  karena  mengikuti  dari  hak akeses.
Teknik  analisis  data  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  teknik  analisis  deskriptif. Teksnik  analisis  deskriptif  adalah  teknik  analisis data  yang  digunakan  untuk  mendeskripsikan  atau mengambarkan  data-data  yang  sudah  dikumpulkan baik dalam bentuk fisik maupun digital dari sumber terpercaya.
Instrumen pengumpulan data dilakukan dengan observasi  dan  wawancara  agar  dalam  proses
pengembangan  lebih  sistematis.  Serta  kuisioner UAT yang digunakan untuk mengetahui kesesuaian sistem yang dibutuhkan oleh user, dengan  meliputi aspek sistem, aspek pengguna, dan aspek interaksi. Dalam  aspek  tersebut  bertujuan  untuk  mengukur fungsionalitas,  performance dan usablitity pada sistem[8].

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil Perancangan Sistem
Tahapan  perancangan  sistem  menggunakan model  pengembangan waterfall meliputi  5  tahapan yakni communication, planning, modelling, construction dan deployment.
Communication (Project Initiation & Requirements Gathering)
Pada tahap communication dilakukan observasi  dan  wawancara  untuk  mendapatkan  data dan  informasi  yang  dibutuhkan  berkaitan  dengan kebutuhan  perangkat  lunak  untuk  pembangunan sistem e-learning pada Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Kota Malang. Hal ini dapat dilakukan melalui studi lapangan  kepada  kepala  sekolah,  waka  kurikulum dan  beberapa  guru  maupun  staff  tata  usaha  di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Kota Malang. Planing (Estimating, Scheduling, Tracking)
Pada  tahap  planning  dilakukan  perencanaan yang  berkaitan  dengan  tugas  yang  akan  dilakukan dan sumber daya yang dibutuhkan untuk membangun  sistem E-learning berbasis  web  yang mengacu  pada  hasil  wawancara  pada  tahapan Communication .  Dilakukan  dengan  menentukan aktor  yang  terlibat  dalam  sistem,  kemudian menentukan hak akses yang digunakan pada sistem. Beberapa  hak  akses  yakni  administrator,  guru  dan siswa. Hak akses ini mempunyai fitur yang berbeda antara  administrator,  guru  dan  siswa  ketika  masuk dalam sistem. Berikut ini merupakan Block Diagram Sistem E-learning yang telah dibuat pada gambar 2.

## Modelling (Analysis & Design)
Berikut  ini  merupakan  perancangan  desain produk  yang  dilakukan  pemodelan  yang  akan
Gambar 2. Block Diagram Sistem E-learning
digunakan  untuk  tampilan website dengan  desain yang telah dibuat. Rancangan tersebut digunakan
Class  diagram merupakan  diagram  yang menghubungkan antar kelas pada sistem yang sudah
Bagian  pada  gambar  5  menunjukkan rancangan  tampilan  sistem  yang  memperlihatkan kerangka-kerangka  setiap  fungsi  sesuai  dengan kebutuhan.
Gambar 5. Perancangan Tampilan Halaman Adminstrator sebagai layout untuk memudahkan dalam membuat User  Interface .  Pemodelan  yang  dimaksud  adalah pembuatan  yang  bertujuan  untuk  memperjelas  dan
UML  mempermudah  proses  alur  pengembangan sistem E-learning yang terdapat pada gambar 3.
dirancang. Adapun model class diagram yang sudah dibuat dijelaskan pada gambar 4.

## Construction (Code & Test)
Proses  pembuatan  sistem  menggunakan framework CodeIgniter dengan konsep Model View Controller yang  berperan  penting  dalam  membuat fungsi-fungsi yang dibutuhkan[9].
Gambar 6. Tampilan Halaman Administrator
Setelah  tahap  pembuatan  sistem  telah diakukan,  akan  dilanjutkan  pengujian  pada  sistem tersebut. Pengujian ini dilakukan untuk mengetahui kemungkinan  terjadinya  kesalahan  dengan  cara
Gambar 3. UseCase Diagram Data Guru
Gambar 4. Class Diagram
menganalisa  proses  sistem  sesuai  prosedur  yang ditentukan.  Selain  itu  tujuannya  untuk  mengetahui kesesuaian  suatu  sistem  yang  dibuat  telah  sesuai yang diinginkan atau tidak. Jika masih belum, maka akan dilanjutkan tahap revisi atau perbaikan sistem. Jika  tahap  ini  telah  selesai  dilakukan  maka  akan dilakukan  uji  kelayakan  dengan  cara User Acceptance  Test (UAT)  kepada  user  pada  objek penelitian.

## Hasil Pembahasan
Sistem E-learning berbasis website dibangun untuk  mempermudah  pembelajaran  online  di Madrasah  Ibtidaiyah  Negeri  2  Kota  Malang. Beberapa fitur dalam sistem E-learning dapat dilihat pada gambar berikut:
Gambar 7. Halaman Login Sistem E-learning
Gambar 8. Halaman Data Guru
Gambar 9. Halaman Latihan Soal Siswa
Gambar 10. Halaman Hasil Latihan Soal Siswa
Implementasi  pada  sistem E-learning tersebut mempunyai  hak  akses  yang  berbeda-beda  yaitu sebagai  administrator,  guru  dan  siswa.  Hak  akses administrator dapat mengelola data seperti data guru, data siswa, manajemen kelas, manajemen matapelajaran,  materi  pelajaran  dan  latihan  soal. Hak  akses  guru  dapat  mengaupload  materi  dan mengelola latihan soal untuk siswa. Sedangkan Hak akses siswa dapat mendownload materi yang sudah diupload oleh guru, mengerjakan latihan soal dengan durasi yang telah ditentukan.  Guru dan siswa dapat melihat  hasil  latihan  soal  berdasarkan  bobot  nilai yang  sudah  ditentukan  sebelumnya  mengunakan rumus Nilai = Jumlah benar Jumlah soal x100 .  Pengujian  sistem
E-learning menggunakan Blackbox  Testing sesuai prosedur  yang  ditentukan.  Hal  ini  dilakukan  untuk mengetahui  kesesuaian  sistem E-learning dan kemungkinan  adanya  kesalahan  pada  sistem tersebut.  Adapun  hasil  pengujian  yang  telah dilakukan dapat dilihat pada tabel 1. No Fungsi Pengujian Hasil yang diharapkan Hasil Pengujian Keterangan 1. Form Login User Masukkan username dan password Masuk pada halaman utama Sistem menampilkan halaman utama sesuai dengan hak akses user Sesuai 2. Data Siswa (Tambah Siswa) Tambah data siswa dan simpan (tidak ada form yang kosong) lalu tekan tombol simpan Sistem sukses input data Sistem sukses input data dan menyimpan data siswa di database Sesuai 3. Data Siswa (detail) Sistem dapat melihat profile data siswa dengan memilih tombol detail Masuk halaman profile data siswa Sistem sukses menampilkan profile siswa
Sesuai Tabel 1. Pengujian Blackbox Testing
Tahapan  selanjutnya  adalah  melakukan  uji coba  kelayakan  terhadap  sistem  dengan  pengujian User  Acceptance  Test (UAT)  yang  melibatkan  30 responden. Pengujian tersebut menggunakan angket yang memiliki penilaian 3 aspek yang meliputi aspek sistem,  aspek  pengguna,  dan  aspek  interaksi. Pengujian yang dilakukan aspek sistem mendapatkan nilai 86%, aspek pengguna mendapatkan  nilai  86%  sedangkan  aspek  interaksi mendapatkan  nilai  87%.  Setelah  dihitung  rata-rata keseluruhan mendapatkan hasil persentase kelayakan mencapai 86%.

## 4. KESIMPULAN DAN SARAN
Pembangunan  sistem E-learning di  Madrasah Ibtidaiyah  Negeri  2  Kota  Malang  menggunakan model waterfall dengan  proses  terstruktur.  Adanya sistem E-learning berbasis  web  dirancang  sebagai bentuk interaksi yang mempermudah guru menyampaikan  materi  pembelajaran  secara  online kepada siswa. Sistem E-learning ini mempunyai tiga hak akses yakni administrator, guru, dan siswa yang mempunyai  fungsi  berbeda-beda.  Administrator mempunyai  hak  akses  untuk  mengelola  data  pada sistem,  guru  mempunyai  hak  akses  untuk mengupload  materi  dan  latihan  soal  pada  sistem, sedangkan  siswa  dapat  mendownload  materi  dan mengerjakan latihan soal dengan durasi waktu yang telah  ditentukan  serta  bisa  mengetahui  nilainya secara langsung pada sistem.
Hasil  perhitungan User  Acceptence  Test (UAT) bahwa telah dilakukan pengujian sistem dan pengisian kuesioner, terhadap 30 responden dengan rata-rata  86%  yang  menyatakan  setuju  dengan adanya sistem E-learning berbasis website ini
digunakan  di  Madrasah  Ibtidaiyah  Negeri  2  Kota Malang.
Saran  dalam  penelitian  ini  adalah  (1) disarankan  untuk  menggunakan  fitur  tambahan berupa  grafik  ranking  pada  tampilan  nilai  latihan soal  siswa  agar  bisa  menambah  semangat belajarnya;  (2)  disarankan  latihan  soal  yang dikerjakan  siswa,  soal  teracak  dengan  siswa  yang lain;  dan  (3)  perlu  adanya  menu  untuk import dan export excel data guru dan siswa ke sistem, hal ini dapat  mempermudah  penginputan  data  guru  dan siswa tanpa perlu menginputkan data satu persatu.

## 5. REFERENSI
[1]  S.  Ulya,  “Manajemen  Pendidik  Dan  Tenaga Kependidikan,”  no.  9909819018,  pp.  1–12, 2020.
[2]  W. A. F. Dewi, “Dampak COVID-19 terhadap Implementasi  Pembelajaran  Daring  di  Sekolah Dasar,” Edukatif  J. Ilmu Pendidik. , vol. 2, no.
1, pp. 55–61, 2020, doi: 10.31004/edukatif.v2i1.89. [3]  Permendibud. 2010. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar Dan Menengah. https://bsnp-indonesia.org/wp- content/uploads/2009/06/Permendikbud_Tahu n2016_Nomor022_Lampiran.pdf.
Diakses tanggal 26 Juli 2020.
[4]  E. Rusnandi, “Perancangan software pembelajaran  berbasis  WEB  untuk  Madrasah Ibtidaiyah,” vol. 12, no. 3.
[5]  Pusvyta  Sari,  “Memotivasi  Belajar  Dengan Menggunakan E-Learning,” Ummul Quro , vol. 4, no. 2, pp. 20–35, 2015, [Online]. Available:
Lanjutan Tabel 1. Pengujian Blackbox Testing
No Fungsi Pengujian Hasil yang diharapkan Hasil Pengujian Keterangan 4. Data Siswa (aksi: Perbarui Profile) Sistem dapat mengubah data profile data siswa, dengan memilih aksi: perbarui profile Sistem akan masuk form perbarui profile Sistem menampilkan form edit profile sesuai ketentuan lalu tekan simpan dan menyimpan data di database Sesuai 5. Data Siswa (aksi: Perbarui Foto) Sistem dapat mengubah foto profile data siswa, dengan memilih aksi: perbarui foto Sistem akan menampilkan form perbarui foto ketentuan lalu tekan simpan dan menyimpan data di database Sesuai 6. Data Siswa (aksi: hapus) Sistem dapat melakukan hapus data siswa dengan memilih aksi: hapus Sistem akan menampilkan notifikasi hapus data Sistem berhasil menampilkan notifikasi hapus data jika akan hapus data pilih “ok”, jika batal hapus data pilih “cancel”. Sesuai
http://ejournal.kopertais4.or.id/index.php/qura/i ssue/view/531. [6]  K. Khamidah and R. A. Triyono, “Pengembangan  Aplikasi  E-Learning  Berbasis Web  Dengan  Php  Dan  MySql  Studi  Kasus SMPN  1  Arjosari,” IJNS-Indonesian  J.  Netw. Secur. , vol. 2, no. 2, pp. 11–17, 2013, [Online]. Available: ijns.org. [7]  Pressman, R, & Maxim, Bruce. 2015. Sofware Engineering. McGraw-Hill  Education.  New York-USA.
[8]  R.  Agustina  and  D.  Suprianto,  “Analisis  Hasil Pemanfaatan  Media  Pembelajaran  Interaktif Aljabar  Logika  Dengan  User  Acceptance  Test (UAT),” Smatika J. , vol. 8, no. 02, pp. 67–73, 2018, doi: 10.32664/smatika.v8i02.205.
[9]  F.  Rahman  and  R.  Silvia,  “PERANCANGAN E-LEARNING
BERBASIS WEB MENGGUNAKAN FRAMEWORK
CODEIGNITER,” Technologia ,  vol.  9,  no.  2, pp. 95–100, 2018.