Vol. 5, No. 1, (Januari 2023): 32-41 Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i1

## ANALISIS BENTUK KEPEDULIAN ORANG TUA TERHADAP PENDIDIKAN AGAMA ANAK

## Abstrak
This study aims to determine the form of parental concern  for  children  in  terms  of  implementing  the values of Islamic religious education in Pulau Kampai Village, Kec. Kab. Langkat Kec. Pangkalan Susu. This qualitative descriptive research, data collected through observation, interviews and documentation. The results of the study show that the form of concern that parents do for their children is guiding their children by taking direct  action  and  participating  in  practice  not  only ordering,  paying  attention  to  children's  learning, forbidding  good  morals  to  parents  and  others, motivating by helping and developing ways of learning their children, advising children about their rights and obligations  as children  who  are  obliged  to  serve  their parents, as well as providing rewards and punishments to  children.  Supporting  factors  in  the  form  of  parents' awareness of the importance of religious education for children.  The  inhibiting  factors  faced  by  parents  are that  there  are  still  people  whose  economic  conditions are  lacking,  as  well  as  media  factors  that  influence children's  mindsets. Data  collection  methods  are carried  out  in  three  ways,  namely  observation, interviews  and  documentation.  Furthermore,  the  data analysis techniques that the researchers used were data reduction,  data  display  and  conclusion  drawing verification.  Then  checking  the  validity  of  the  data  is done by extending observations, increasing persistence in research, triangulation, and member checks.
Keywords: Forms of Parental Concern, Islamic Religious Education, Children
Corresponding Author:
Zulya Ilfa Alvina Universitas Negeri Sumatera Utara Email: zulya0301192117@uinsu.ac.id

## Zulya Ifla Alvina
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara zulya0301192117@uinsu.ac.id

## Meyniar Albina
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara albinameyniar@gmail.com
Received : 04, 2023. Accepted : 01, 2023. Published: 01, 2023
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf

## PENDAHULUAN
Tingkah  laku  anak  merupakan  isu  global  yang  telah  diakui  di  kalangan sarjana, dan sering dikaitkan dengan pola asuh orang tua 1 .  Pola asuh adalah tata cara mendidik dan memelihara serta membimbing keluarga, sebagai pengasuh dan pembimbing dalam keluarga, orang tua harus meletakan dasar-dasar moral, etika dan  perilaku  yang  baik  pada  anak-anaknya  sehingga  tercipta  sesuatu  yang bermanfaat  bagi  diri  mereka  sendiri,  keluarga  maupun  masyarakat.  Dengan  itu orang  tua  memiliki  peranan  yang  sangat  penting  dalam  upaya  mengembangkan pribadi  anak.  Perawatan  orang  tua  yang  penuh  kasih  sayang  dan  pendidikan tentang  nilai-nilai  kehidupan  baik  agama  maupun  sosial  budaya  yang diberikannya  merupakan  faktor  yang  kondusif  untuk  mempersiapkan  anak menjadi pribadi dan anggota masyarakat yang sehat. 2 Salah satu peranan orang tua terhadap keberhasilan pendidikan anaknya adalah dengan memberikan perhatian, terutama  perhatian pada  kegiatan  belajar  anaknya. 3 Bentuk  kepedulian orang  tua terhadap nilai pendidikan agama islam anak, menanamkan keimanan atau tauhid. Kewajiban  utama  seseorang  adalah  taat  kepada  Allah,  maka  orang  tua  wajib mendidik  anaknya  untuk  beriman  kepada  tauhid  yaitu  menanamkan  keimanan kepada  Allah  SWT,  menanamkan  akhlak  yang  baik,  dan  setiap  orang  tua  ingin mendidik  anaknya  menjadi  orang  yang  baik,  dengan  kepribadian  yang  kuat, mental  yang  sehat  dan  akhlak  yang  terpuji. 4 Orang  tua  juga  wajib  menjunjung tinggi akhlak istiqamah Islam karena mereka berharap anaknya dapat meneladani dan  mengamalkan  akhlak  yang  baik,  contohnya  ketika  masuk  rumah mengucapkan salam, berpamitan dan dengan persetujuan kedua orang tua, berdoa sebelum  dan  sesudah  tidur. 5 Namun  kenyataannya  peneliti  menemukan  bahwa hanya  beberapa  orang  tua  saja  yang  sangat  intensif  dalam  memperhatikan pendidikan  Agama  Islam  pada  anaknya  dan  masih  banyak  orang  tua  tidak memberikan  contoh  yang  baik  kepada  anaknya  dalam  hal  pembelajaran  agama Islam.  Bahkan  masih  ada  anak  yang  belum  bisa  membaca  Al-Qur’an.  Untuk  itu penulis ingin melakukan penelitian yangg berjudul : “ Analisis Bentuk Kepedulian Orang Tua Terhadap Pendidikan Agama Islam Anak Di Desa Pulau Kampai Kec. Pangkalan Susu Kab. Langkat.”
1 Juhardin,  Jamaluddin,  dan  Suharty  Roslan,  “Damapak  Pola  Asuh  Orang  TuaTerhadap Perilaku Anak,” Neo Societal 2 (2016): 151.
2 Ilma  Aliya,  “Analisis  Kenakalan  Remaja  dan  Perhatian  Orang  Tua  Terhadap  Prestasi Belajar Siswa SMP Muhammadiyah 1 Surakarta,” Jurnal Pendidikan 5 (2012).
3 Atifah Hanum dan Casmini, “Bimbingan Pribadi-Sosial untuk Self-Efficacy Siswa dan Implikasinya pada Bimbingan Konseling SMK Diponegoro Depok Sleman, Yogyakarta,” Jurnal Hisbah 12, no. 2 (2015).
4 Isna Mansur, Dirkursus Pendidikan Islam (Yogyakarta: Global Pustaka Utama, 2011).
5 D  Nurrofiah,  “Pengaruh  Persepsi  Siswa  Tentang  Iklim  Sekolah  dan  Perhatian  Orang Tua  TerhadapPrestasi  Belajar  Ekonomi  Akuntansi  UNILA,” Jurnal  Ekonomi  dan  Pendidikan , 2008.
Vol. 5, No. 1, (Januari 2023): 32-41 Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i1

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  adalah  penelitian  deskriptif  kualitatif,  Lokasi  penelitian  ini bertempat di Desa Pulau Kampai Kec. Pangkalan Susu Kab. Langkat. Jenis data penelitian  ini  adalah  data  penelitian  ini  adalah  data  primer  dan  data  sekunder. Data  primer  yaitu  para  pihak  yang  dijadikan  informan  peneliti  yaitu  orang  tua yang  memiliki  anak  yang  berumur  7-12  tahun.  Berdasarkan  batasan  ini  dapat ditetapkan  bahwa  populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  orang  tua  yang  memiliki anak usia 7– 12 tahun yang berjumlah 560 orang dari total 1.238 kepala keluarga. (https://www.republika.id/posts/9663/cerita-pulau-kampai-yang-terlupakan). Sedangkan  data  sekunder  diperoleh  dari  buku  yang  berisi  tentang  bentuk kepedulian  orang  tua  dan  nilai  pendidikan  agama  Islam  dan  data  lainnya  yang relevan dengan kebutuhan edan tujuan penelitian. Sampel dalam penelitian ini di ambil  dari  populasi  yang  harus  betul-betul representative (mewakili). Dikarenakan  informan  dalam  penelitian  ini  terlalu  banyak,  maka  pengambilan informan  atau  sampel  penelitian  ini  dilakukan  dengan  menggunakan  teknik purposive  random  sampling. Purposive  random  sampling  adalah  salah  satu metodologi pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ilmiah. Sampel diambil  secara  acak  berdasarkan  kriteria-kriteria  yang  telah  ditentukan  peneliti. Dengan  kriteria  yaitu  orang  tua  memiliki  anak  yang  berumur  7-12  tahun, masyarakat  yang  tinggal  di  Desa  Pulau  Kampai  Kec.  Pangkalan  Susu  Kab. Langkat  dan  yang  beragama  Islam.  Dengan  demikian,  yang  menjadi  informan utama dalam penelitian ini adalah orang tua sebanyak 5 orang, anak sebanyak 3 orang serta informan pendukung yaitu tokoh masyarakat, dan imam masjid yang masing-masing  1  orang.    Metode  pengumpulan  data  dilakukan  dengan  tiga  cara yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Selajutnya teknik analisis data yang peneliti  gunakan  adalah  Reduksi  data  (data  Reduction),  Penyajian  data  (data display)  dan  Conclusion  drawing  verification.  Kemudian  pengecekan  keabsahan data  dilakukan  melalui  perpanjangan  pengamatan,  meningkatkan  ketekunan dalam penelitian, triangulasi, dan member chek.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
1. Bentuk Kepedulian Orang Tua
Pengasuhan  orang  tua  terhadap  anaknya  di  Desa  Pulau  Kampai  Kec. Pangkalan  Susu   Kab.  Langkat  sudah  baik,  dari  hasil  penelitian  terlihat  bahwa orang tua sangat memperhatikan pendidikan agama islam anaknya yaitu orang tua membimbing,  memotivasi,  menasehati  anak  untuk  menunaikan  hak  dan kewajibannya,  sebagai  orang  tua  anak  berkomitmen  pada  Islam.  Orang  tua  juga memberikan  “pahala”  dan  “hukuman”  kepada  anak  yang  belajar  dan  menuntut ilmu agama di sekolah (menghafal Al-Qur’an dan shalat) dan yang berakhlak baik
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i1
terhadap  orang  tua  dan  orang  lain. 6 Pengarahan  oleh  orang  tua  di  desa  Pulau Kampai  Kec.  Pangkalan  Susu  Kab.  Langkat  kepada  anaknya  yaitu  mengajarkan akhlak  yang  baik  kepada  orang  tua  dan  orang  lain  atau  masyarakat  dengan memperhatikan  pembelajaran  anak.  Motivasi  yang  diberikan  orang  tua  kepada anaknya adalah untuk membantu dan menumbuhkan gaya belajar anak yang baik seperti  orang  tua  kepada  anak-anaknya  adalah  dalam  lingkup  penjelasan  kepada anak  tentang  hak  dan  kewajibannya  sebagai  seorang  anak. 7 Para  Orang  tua memberikan  penjelasan  dan  informasi  kepada  anaknya  bahwa  seorang  anak mempunyai  hak  untuk  mendapatkan  perhatian  dari  orang  tua, pendidikan  yang baik  dan  pemenuhan  kebutuhan  belajar  anak.  Metode reward  and  punishmet yang diberikan para orang tua di Desa Pulau Kampai Kec. Pangkalan Susu Kab. Langkat  yaitu  dengan  maksud  apabila  anak  mereka  melakukan  suatu  kebaikan atau  berhasil  dalam  menjalankan  suatu  amanah  dari  orang  tuanya  maka  anak akan  diberikan  hadiah  ( reward ),  yakni  berupa  pujian  dan  hadiah  berupa barang. 8

## 2. Pelaksanaan Nilai Pendidikan Agama Islam
Pelaksanaan  nilai  pendidikan  agama  Islam  pada  anak  di  Desa  Pulau Kampai   Kec.  Pangkalan  Susu  Kab.  Langkat  cukup  baik,  ini  dilihat  dari  hasil penelitian  yang  menunjukkan  bahwa  para  anak-anak  menerapkan  nilai-nilai pendidikan  tauhid  atau  akidah  dalam  menjaga  keimanan  mereka  kepada  Allah Subhana  Wa  Ta’ala,  pendidikan  anak  dalam  membiasakan  menyegerakan  shalat berjamaah  dimasjid,  melaksanakan  puasa  ramadhan,  mereka  juga  membiasakan diri  untuk  berdoa  setiap  melakukan  sesuatu,  ketekunan  membaca  Al-Qur’an maupun  menuntut  ilmu  serta  pendidikan akhlak  kepada  orang  tua,  guru  maupun akhlak  dalam  berpakaian  yang  Islami. 9 Nilai  pendidikan  tauhid  atau  keimanan berlaku bagi anak-anak di desa Pulau Kampai Kec. Pangkalan Susu Kab. Langkat adalah kegiatan sehari-hari bagi anak-anak untuk memahami dan percaya bahwa Tuhan  selalu  mengawasi  mereka.  Mereka  juga  percaya  bahwa  penting  untuk menjaga  iman  mereka  sehingga  mereka  tidak  melakukan  hal-hal  yang menggandakan  Tuhan,  atau  agar  mereka  menjauhi  segala  bentuk  pengabaian terhadap Tuhan. 10 Pendidikan nilai ibadah yang diterapkan oleh anak-anak di desa
6 Umi  Baroroh,  “KONSEP  REWARD  DAN  PUNISHMENT  MENURUT  IRAWATI ISTIADI  (KAJIAN  DALAM  PERSFEKTIF  PENDIDIKAN  ISLAM),” JURNAL  PENELITIAN AGAMA 19, no. 2 (2018).
7 Desy Aniqotsunainy dan Nurhapsari Pradnya Paramytha, “Penguatan Keluarga Sakinah Bagi Ibu Muda Di Kecamatan Umbulharjo Kota Yogyakarta,” Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam 5, no. 1 (2016).
8 Zulfah,  “METODE  RREWARD  DAN  PUNISHMENT  DALAM  PERSFEKTIF ISLAM,” IQRA:Jurnal Pendidikan Islam 1, no. 2 (2021): 69.
9 Muhammad  Syaikhon,  “Penanaman  Nilai-Nilai  Agama  IslamPada  Anak  usia  Dini,” Education and Human Development Journal 3, no. 1 (2018).
10 Elihami,  “Penerapan  Pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  Dalam  Membentuk Karakter Pribadi Yang Islami,” Jurnal Pendidikan 2, no. 1 (2018).
Vol. 5, No. 1, (Januari 2023): 32-41 Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i1
Pulau  Kampai  Kec.  Pangkalan  Susu  Kab.  Langkat  selalu  pendidikan  dalam lingkup  ibadah  kepada  Allah  Subhana  Wa'Ta'ala.  Anak-anak  di  desa mengamalkan  ibadah  mahdhah,  sebagaimana  anak-anak  biasa  berkumpul  di mesjid  atau  di  rumah  bersama  orang  tuanya  untuk  mempercepat  sholat  tepat waktu, anak-anak terbiasa bulan Ramadhan. Aplikasi untuk anak-anak melakukan ibadah  ghoiru  mahdhah  seperti  cara  mereka  biasa  berdoa  setiap  melakukan sesuatu,  ketekunan  membaca  Al- Qur’an  maupun  menuntut  ilmu.  Salah  satu bentuk  penerapan  berdoa  dalam  kehidupan  mereka  sehari-hari  adalah  mereka telah  terbiasa  berdoa  kepada  Allah  setiap  melakukan  sesuatu  seperti  makan, belajar, masuk maupun keluar masjid.
Nilai  pendidikan  akhlak  yang  diimplementasikan  anak  di  Desa  Pulau Kampai  Kec.  Pangkalan  Susu  Kab.  Langkat  adalah  pendidikan  berbakti  kepada kedua  orang  tua,  menghormati  guru  dan  berpakaian  islami.  Salah  satu  bentuk kebaktian  anak-anak  Desa  Pulau  Kampai  Kec.  Pangkalan  Susu  Kab.  Langkat kepada orang tuanya adalah mereka takut berbuat salah, takut melanggar dan takut membuat orang tua mereka marah atas kesalahan yang mereka buat.  Anak-anak di  Desa  Pulau  Kampai  Kec.  Pangkalan  Susu  Kab.  Langkatjuga  sangat menghormati  gurunya,  seperti  halnya  mereka  mengucapkan  salam  bahkan  cium tangan  pada  saat  bertemu  gurunya,  tidak  pernah  membantah  perintah  guru  serta membantu gurunya apabila memerlukan bantuan.Secara umum akhlak anak-anak di  Desa  Pulau  Kampai  Kec.  Pangkalan  Susu  Kab.  Langkat  cukup  baik.  Peneliti melihat  anak-anak  perempuan  misalkan  sudah  terbiasa  keluar  dengan  memakai jilbab, bahkan sebagian besar anak perempuan muslim pakai jilbab ke sekolah. 11
3. Faktor Pendukung Pelaksanaan Nilai Pendidikan Agama Islam
Faktor  pendukung  dalam  melaksanakan  nilai  pendidikan  agama  Islam pada anak di Desa Pulau Kampai Kec. Pangkalan Susu Kab. Langkat adalah para Orang  Tua  telah  paham  tentang  pentingnya  pendidikan  anaknya  khusunya pendidikan agama Islam, disamping itu adanya dukungan Taman Pendidikan Al- Qur’an  (TPA)  yang  berperan  secara  aktif  mengajar  anak-anak  mengaji  dan lingkungan  masyarakat  Desa  Pulau  Kampai  Kec.  Pangkalan  Susu  Kab.  Langkat yang  Agamis  karena  masyarakat  desa  Desa  Pulau  Kampai  Kec.  Pangkalan  Susu Kab.  Langkat  mempunyai  toleransi  yang  tinggi  kepada  agama  lain.  Orang  tua yang  sadar  akan  perlunya  melanjutkan  pendidikan  anaknya,  khususnya pendidikan agamanya, akan berusaha membekali anaknya dengan landasan agama yang  kuat.  Orang  tua  dapat  melakukannya  secara  langsung  dengan  memberikan arahan  seperti  melarang  membaca  Al-Qur'an  di  rumah,  menjaga  anak  dalam sholat,  dan  memberi  contoh  sikap  Islami.  Sama  halnya  dengan  cara  langsung, orang  tua  juga  bisa  mengajarkan  anaknya  tentang  Islam  secara  tidak  langsung
11 Syarnubi  Syarnubi,  “Profesionalisme  Guru  Pendidikan  Agama  Islam  dalam Membentuk Religiusitas Siswa Kelas IV di SDN 2 Pengarayan,” Tadrib 5, no. 1 (2019): 87–103.
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i1
dengan mengajak mereka untuk mengaji di masjid. 12 Taman pendidikan Al-Qur’an (TPA) yang ada di Desa Pulau Kampai Kec. Pangkalan Susu Kab. Langkat cukup baik  karena  antusias  anak-anak  untuk  datang  ke  masjid  shalat  berjamaah  dan membaca  Al-  Qur’an  sangat  tinggi. 13 Kegiatan-kegiatan  agama  berjalan  baik  di Desa  Pulau  Kampai  Kec.  Pangkalan  Susu  Kab.  Langkat.  Bukan  hanya  Taman Pendidikan Al- Qur’an untuk anak-anak yang menunjukkan progress yang positif akan  tetapi  dalam  shalat  berjamaah  cukup  ramai  jamaahnya  pada  shalat  jum’at, shalat  Magrib dan  Isya.  Selain  itu  masyarakat  masih  menghormati  dan  toleransi terhdap  ajaran  masyarakat  yang  non  mulim  karena  di  Desa  Pulau  Kampai  Kec. Pangkalan Susu Kab. Langkat adalah mayoritas beragama Islam. 14
4. Faktor Penghambat dalam Melaksanakan Nilai Pendidikan Agama Islam
Adapun  yang  menjadi  faktor  penghambatnya  adalah  masih  terdapat beberapa  orang  tua  kurang  dalam  pendidikan  agama,  terdapat  pula  masyarakat yang kondisi ekonominya kurang dan faktor media yang ikut mempengaruhi pola pikir  anak-anak. 15 Orang  tua  yang  kurang  memahami  masalah  pendidikan, utamanya  pendidikan  agama  maka  kemungkinan  besar  untuk  dapat  mendidik anaknya  akan  mengalami  kesulitan. 16 Orang  tua  cenderung  mendorong  anaknya untuk  belajar  mengaji  pada  orang  lain  (ustadz),  orang  tua  yang  hanya  berharap pendidikan agama anak hanya pada guru mengajinya maka orang tua tidak akan mengerti perkembangan pendidikan anaknya. Dalam kasus lain bahkan ada salah satu  orang  tua  (Ayah)  dalam  keluarga  tidak  bisa  membimbing  anaknya  untuk membaca  Al-Qur’an  dan  shalat  dan  kebanyakan  hanya  memberikan  perintah tanpa  mencontohkan  secara  langsung.  Kondisi  perekonomian  orang  tua  yang kurang memenuhi dapat menghambat pelaksanaan pendidikan anak karena sarana dan  prasarana  yang  dibutuhkan  dalam  pendidikan  tersebut  tidak  dapat  terpenuhi akibat kondisi ekonomi tersebut. 17
Hal  ini  terdapat  beberapa  anggota  keluarga  yang  masih  terbatas perekonomiannya  sehingga  penghasilan  orang  tua  hanya  fokus  pada  kebutuhan sehari-hari  mereka.Terdapat  pula  dalam  sebuah  keluarga  harus  membawa
12 Ujang Dedih, Qiqi Yuliati Zakiyah, dan Jeri Oki Melina, “Perhatian Orang Tua Dalam Pendidikan  KeagamaanAnak  Di  Rumah  Hubungannya  Dengan  Perilaku  Mereka  Di  Lingkungan Sekolah,” Atthulab: Islamic Religion Teaching And Learning Journal 4, no. 1 (2019).
13 Ibrahim  Bafadhol,  “Pendidikan  Akhlak  dalam  Perspektif  Islam,” Jurnal  Pendidikan Islam 6, no. 2 (2017).
14 Siti  Nur  Qomariyah,  “Pengaruh  Perhatian  Orang  Tua  Terhadap  Prestasi  Belajar menjahit  Pada  Siswa  SMPN  2  Mojogedeng  Kabupaten  Kranganyar,” Jurnal  Keluarga 1,  no.  1 (2015).
15 Abdurahman  Al  Nihwali, Ushulut Tarbiyah  Islamiyah  Wa  Asalibha  Fi  Al  Baitiwa  Al Madrasatiwa Al Mujtama (Jakarta: Gema Insani Press, 2007).
16 Darwin  Bangun,  “hubungan  Persepsi  Siswa  Tentang  Perhatian  Orang  Tua, Kelengkapan  Fasilits  belajar,  Dan  Penggunan  Waktu  Belajar  di  Rumah  Dengan  Prestasi  Belajar Ekonomi,” Ekonomi dan Pendidikan 5, no. 1 (2008).
17 saiful Bahri, Faktor Pendukung dan Penghambat Pembinaan Aama Islam Terhadap Remaja Di Lembaga Pembinaan Khusus Anak (Mataram: Penerbit Lafadz jaya, 2021).
Vol. 5, No. 1, (Januari 2023): 32-41 Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i1
anaknya  pergi  bekerja  di  kebun  sehingga  pendidikan  agama  anak  di  Taman Pendidikan  Al-Qur’an  terlewatkan  karena  pulang  telah  mendekati  magrib. Padahal  apabila  kehidupan  ekonomi  dan  pekerjaan  orang  tua  yang  baik  maka orang tua bisa menyekolahkan anaknya pada sekolah yang baik, mendorong anak untuk  mengikuti  pendidikan  nonformal  dan  melengkapi  sarana-prasarana penunjang pendidikan agama Islam pada anak. 18

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa  kepedulian  orang tua dalam melaksanakan nilai pendidikan islam pada anak di Desa Pulau Kampai Kec.  Pangkalan  Susu  Kab.  Langkat.  Bentuk-bentuk  kepedulian  orang  tua  dalam melaksanakan  nilai  pendidikan  agama  islam  pada  anak  yaitu:  para  orang  tua begitu  peduli  dalam  pendidikan  agama  Islam  pada  anaknya  yakni  orang  tua membimbing  memotivasi,  menasehati  anaknya  untuk  melaksanakan  hak  dan kewajibannya sebagai seorang anak yang berbakti kepada orang tua. 19 Orang tua juga  memberikan  hadiah  dan  hukuman  ( Reward  and  Punishment )  bagi  anak mereka yang berprestasi dalam belajar di sekolah dan belajar agama (mengaji dan shalat)  serta  berakhlak  baik  kepada  orang  tua  dan  orang  lain.  Pelaksanaan  nilai pendidikan agama Islam pada anak di Desa Pulau Kampai  Kec.  Pangkalan Susu Kab.  Langkat  cukup  baik,  para  anak-anak  menerapkan  nilai-nilai  pendidikan tauhid  atau  akidah  dalam  menjaga  keimanan  mereka  kepada  Allah  Subhana  Wa Ta’ala,  pendidikan  ibadah  (mahdhah  dan  ghoiru  mahdhah)  dan  pendidikan akhlak  kepada  orang  tua,  guru  maupun  akhlak  dalam  berpakaian  yang  Islami. Pelaksanaan nilai pendidikan agama Islam pada anak di Desa Pulau Kampai Kec. Pangkalan  Susu  Kab.  Langkat  cukup  baik,  ini  dilihat  dari  hasil  penelitian  yang menunjukkan  bahwa  para  anak-anak  menerapkan  nilai-nilai  pendidikan  tauhid atau akidah dalam menjaga keimanan mereka kepada Allah Subhana Wa Ta’ala, pendidikan ibadah (mahdhah dan ghoiru mahdhah) dan pendidikan akhlak kepada orang tua, guru maupun akhlak dalam berpakaian yang Islami.
Selanjutnya  faktor  pendukung  yang  dihadapi  orang  tua  dalam melaksanakan nilai pendidikan agama islam pada anaknya adalah para Orang Tua telah paham tentang pentingnya pendidikan anaknya khusunya pendidikan agama Islam, disamping itu adanya dukungan Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPA) yang berperan  secara  aktif  mengajar  anak-  anak  mengaji  dan  lingkungan  masyarakat Desa  Pulau  Kampai  Kec.  Pangkalan  Susu  Kab.  Langkat  yang  Agamis  karena masyarakat  desa  Desa  Pulau  Kampai  Kec.  Pangkalan  Susu  Kab.  Langkat
18 Hengki  Nurhuda,  “Masalah-Masalah  Pendidikan  Nasional,” Jurnal  Pemikiran  dan Pendidikan Dasar 5, no. 2 (2020). 19 Moh.  Solikodin  Djaelani,  “Peran  Pendidikan  Agama  Islam  Dalam  Keluarga DanMasyarakat,” Jurnal  Pendidikan  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Administrasi  Kawula  Indonesia (STIAKI) 1 (2013).
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i1
mempunyai toleransi yang tinggi kepada agama lain. Adapun faktor penghambat yang  dihadapi  orang  tua  yaitu  masih  terdapat  beberapa  orang  tua  kurang  dalam pendidikan  agama,  terdapat  pula  masyarakat  yang  kondisi  ekonominya  kurang dan  faktor  media  yang ikut  mempengaruhi  pola  pikir  anak-anak.  Selain  itu  juga dipengaruhi oleh kurangnya tingkat pengetahuan orangtua dalam mendidik anak, kesibukkan  orang  tua  untuk  kerja  sehingga  tidak  ada  waktu  lagi  untuk memperhatikan  pertumbuhan  anak,  serta  lingkungan  masyarakat  yang  belum dapat memberikan pendidikan yangbaik untuk anak. 20
20 M.  Casdasari,  “Pengaruh  Perhatian  Orang  Tu  dan  Minat  Belajar  Dengan  Prestasi Belajar  Siswa  (  Penelitian  yang  dikhususkan  pada  Prestasi  Belajar  Pilihan  Progam  Ilmu Pengetahuan  Alam  Kelas  XI  SMA  PGRI  2  Kajen  Kabupaten  Pekalongan  Tahun  Pelajaran 2004/2005,” Jurnal Pendidikan , n.d.
Vol. 5, No. 1, (Januari 2023): 32-41 Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i1

## DAFTAR PUSTAKA
Abdurahman Al Nihwali. Ushulut Tarbiyah Islamiyah Wa Asalibha Fi Al Baitiwa Al Madrasatiwa Al Mujtama . Jakarta: Gema Insani Press, 2007. Aniqotsunainy,  Desy,  dan  Nurhapsari  Pradnya  Paramytha.  “Penguatan  Keluarga Sakinah  Bagi  Ibu  Muda  Di  Kecamatan  Umbulharjo  Kota  Yogyakarta.” Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam 5, no. 1 (2016). Darwin  Bangun.  “hubungan  Persepsi  Siswa  Tentang  Perhatian  Orang  Tua, Kelengkapan  Fasilits  belajar,  Dan  Penggunan  Waktu  Belajar  di  Rumah Dengan  Prestasi  Belajar  Ekonomi.” Ekonomi  dan  Pendidikan 5,  no.  1 (2008).
Dedih, Ujang, Qiqi Yuliati  Zakiyah, dan Jeri Oki Melina. “Perhatian Orang Tua Dalam  Pendidikan  KeagamaanAnak  Di  Rumah  Hubungannya  Dengan Perilaku  Mereka  Di  Lingkungan  Sekolah.” Atthulab:  Islamic  Religion Teaching And Learning Journal 4, no. 1 (2019).
Elihami.  “Penerapan  Pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  Dalam  Membentuk Karakter Pribadi Yang Islami.” Jurnal Pendidikan 2, no. 1 (2018). Hanum,  Atifah,  dan  Casmini.  “Bimbingan  Pribadi-Sosial  untuk  Self-Efficacy Siswa  dan  Implikasinya  pada  Bimbingan  Konseling  SMK  Diponegoro Depok Sleman, Yogyakarta.” Jurnal Hisbah 12, no. 2 (2015).
Hengki Nurhuda. “Masalah-Masalah Pendidikan Nasional.” Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Dasar 5, no. 2 (2020).
Ibrahim  Bafadhol.  “Pendidikan  Akhlak  dalam  Perspektif  Islam.” Jurnal Pendidikan Islam 6, no. 2 (2017).
Ilma  Aliya.  “Analisis  Kenakalan  Remaja  dan  Perhatian  Orang  Tua  Terhadap Prestasi  Belajar  Siswa  SMP  Muhammadiyah  1  Surakarta.” Jurnal Pendidikan 5 (2012). Isna  Mansur. Dirkursus  Pendidikan  Islam .  Yogyakarta:  Global  Pustaka  Utama, 2011.
Juhardin,  Jamaluddin,  dan  Suharty  Roslan.  “Damapak  Pola  Asuh  Orang TuaTerhadap Perilaku Anak.” Neo Societal 2 (2016): 151.
M. Casdasari. “Pengaruh Perhatian Orang Tu dan Minat Belajar Dengan Prestasi Belajar Siswa ( Penelitian yang dikhususkan pada Prestasi Belajar Pilihan Progam Ilmu Pengetahuan Alam Kelas XI SMA PGRI 2 Kajen Kabupaten Pekalongan Tahun Pelajaran 2004/2005.” Jurnal Pendidikan , n.d.
Moh.  Solikodin  Djaelani.  “Peran  Pendidikan  Agama  Islam  Dalam  Keluarga DanMasyarakat.” Jurnal  Pendidikan  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Administrasi Kawula Indonesia (STIAKI) 1 (2013).
Muhammad  Syaikhon.  “Penanaman  Nilai-Nilai  Agama  IslamPada  Anak  usia Dini.” Education and Human Development Journal 3, no. 1 (2018). Nurrofiah,  D.  “Pengaruh  Persepsi  Siswa  Tentang  Iklim  Sekolah  dan  Perhatian Orang Tua TerhadapPrestasi Belajar Ekonomi Akuntansi UNILA.” Jurnal Ekonomi dan Pendidikan , 2008. saiful  Bahri. Faktor  Pendukung  dan  Penghambat  Pembinaan  Aama  Islam Terhadap  Remaja  Di  Lembaga  Pembinaan  Khusus  Anak .  Mataram: Penerbit Lafadz jaya, 2021.
Siti  Nur  Qomariyah.  “Pengaruh  Perhatian  Orang  Tua  Terhadap  Prestasi  Belajar
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i1
menjahit  Pada  Siswa  SMPN  2  Mojogedeng  Kabupaten  Kranganyar.” Jurnal Keluarga 1, no. 1 (2015).
Syarnubi,  Syarnubi.  “Profesionalisme  Guru  Pendidikan  Agama  Islam  dalam Membentuk Religiusitas Siswa Kelas IV di SDN 2 Pengarayan.” Tadrib 5, no. 1 (2019): 87–103.
Umi  Baroroh.  “KONSEP  REWARD  DAN  PUNISHMENT  MENURUT IRAWATI  ISTIADI  (KAJIAN  DALAM  PERSFEKTIF  PENDIDIKAN ISLAM).” JURNAL PENELITIAN AGAMA 19, no. 2 (2018). Zulfah.  “METODE  RREWARD  DAN  PUNISHMENT  DALAM  PERSFEKTIF ISLAM.” IQRA:Jurnal Pendidikan Islam 1, no. 2 (2021): 69.