## Pelatihan Literasi Digital Marketing melalui Media Facebook dan WhatsApp untuk Pegiat Pariwisata Desa Ranuyoso
Training on Digital Marketing Literacy through Facebook and WhatsApp Media for Ranuyoso Village Tourism Activists
Fredy Nugroho Setiawan 1 *, M. Andhy Nurmansyah 2 , Scarletina Vidyayani Eka 3 Universitas Brawijaya *Penulis Korespondensi fredyns@ub.ac.id, andhyfib@ub.ac.id, scarletina@ub.ac.id
Riwayat Artikel: Dikirim 11 November 2023; Diterima 30 April 2024; Diterbitkan 31 Mei 2024

## Abstrak
Beragam jenis produk olahan hasil tanaman dan buah yang berada di Desa Ranuyoso, Kabupaten Lumajang dapat dikembangkan menjadi salah satu aspek yang dapat mendukung upaya promosi desa tersebut sebagai desa wisata. Oleh karena itu, kegiatan ini dilakukan untuk membantu mewujudkan pengembangan sektor pariwisata dibidang pemasaran hasil produk olahan tanaman buah-buahan di Ranuyoso. Kegiatan yang dilakukan berupa wawancara literasi digital terhadap 3 orang anggota UPK (Unit Pelaksana Kegiatan) yang dulu berada di bawah PNPM  (Program  Nasional  Pemberdayaan  Masyarakat),  yang  saat  ini  bertugas  menginisiasi  pembuatan  dan pemasaran produk olahan hasil bumi di desa Ranuyoso dan dilanjutkan dengan pelatihan literasi digital terkait pemasaran produk yang ingin mereka pasarkan melalui media sosial. Pelatihan ini juga dihadiri oleh beberapa orang warga yang tertarik dengan online marketing . Hasil wawancara dijadikan landasan untuk formulasi materi pelatihan.  Adapun  kegiatan  pelatihan  berfokus  pada  penguatan  dan  pemberdayaan  sumber  daya  manusia dengan memberikan pemahaman dan pelatihan pemanfaatan media sosial, meliputi: a) pengetahuan tentang peran  media  sosial  saat  ini  dalam  aktivitas  pariwisata  dan  ekonomi,  b)  pemahaman  konten  produk  yang dipasarkan melalui media sosial; c) cara pemasaran produk melalui media sosial secara lebih efektif dan efisien. Pelatihan yang dilakukan berhasil menumbuhkan antusiasme dari para anggota UPK dan perwakilan warga yang hadir  yang  dibuktikan  dengan  adanya  praktik  langsung  pemasaran  produk  makanan  dan  minuman  olahan melalui Facebook dan WhatsApp yang dilakukan oleh para peserta.
Kata kunci : literasi, digital marketing, desa wisata, Facebook, WhatsApp

## Abstract
Merdeka Various types of processed products from fruit and plants in Ranuyoso Village, Lumajang Regency can be developed into one of the aspects that can support efforts to promote the village as a tourism village. Therefore, this community service was carried out to help realize the development of the tourism sector in the field of marketing processed fruit products from Ranuyoso. The activities were interviews on digital literacy with 3 members of the UPK (Activity Implementation Unit) which was formerly under the PNPM program (National Program for Community Empowerment), who are currently tasked with initiating the manufacture and  marketing  of  processed  agricultural  products  in  Ranuyoso  village,  and  continued  with  digital  literacy  training  related  to marketing the products they want to sell via social media. This training was also attended by several villagers who were interested in online marketing. The results of the interviews are used as a basis for formulating training materials. The training activities focus on  strengthening  and  empowering  human  resources  by providing  understanding  and  training  on  the  use of social media, including: a) knowledge about the current role of social media in tourism and economic activities, b) understanding the content of products  marketed  via  social  media;  c)  marketing  the  products  via  social  media  more  effectively  and  efficiently.  The  training successfully draws enthusiasm from UPK members and community representatives, which is proven by the direct practice done by the participants in marketing processed food and beverage products via Facebook and WhatsApp.
Keywords: literacy, digital marketing, tourism village, Facebook, WhatsApp
PENDAHULUAN
Salah  satu  harapan  penggiat  wisata  di desa Ranuyoso adalah bertumbuhnya sektor
pariwisata  di  desa  tersebut,  selain  Ranu Bedali yang telah dikenal sebagai salah satu destinasi wisata alam di wilayah Lumajang.
Hema Fredy Nugroho Setiawan, M. Andhy Nurmansyah, Scarletina Vidyayani Eka DOI: https://doi.org/10.26714/jsm.6.2.2024.181-187
Memanfaatkan lahan hutan milik perhutani yang  hak  kelolanya  telah  diberikan  kepada warga  desa,  rencana  pengembangan  area wisata  yang  mengeksplorasi  beragam potensi  alam  dan  seni  budaya  telah disepakati dan disusun bersama antara pihak FIB  (Fakultas  Ilmu  Budaya)  Universitas Brawijaya,  LMDH  (Lembaga  Masyarakat Desa  Hutan),  Perangkat  Desa  Ranuyoso, dan  Pokdarwis  (Kelompok  Sadar  Wisata) Randu  Pinus  selama  kurun  waktu  tiga tahun 1 . Memadukan model wisata alam dan buatan, area wisata yang telah dikembangkan selama dua tahun terakhir di desa  Ranuyoso  diharapkan  akan  menjadi destinasi  wisata  alternatif  di  Kabupaten Lumajang.  Di  tahun  ketiga  ini,  fokus kegiatan kami adalah pengembangan aspek pemasaran  pariwisata  melalui  promosi produk  olahan  buah  dan  tanaman  khas Ranuyoso. Produk berupa kripik buah telah mulai diproduksi pada tahun kedua kegiatan (2022),  dan  di  tahun  ketiga  ini  (2023) masyarakat  dibantu  dengan  pemahaman tentang literasi digital marketing agar memiliki alternatif  jalur  pemasaran  yang  praktis  dan dapat menjangkau pasar yang luas.
Gambar 1:
Warga Menunjukkan Produk Olahan Buah

## Sumber: Dokumentasi Pribadi
Pendampingan  perlu  dilakukan  untuk
1 Pada  tahun  2020,  desa  Ranuyoso  melalui Pokdarwisnya meminta bantuan secara resmi ke FIB UB  untuk  membantu  membuat  rancangan  area pariwisata sekaligus sistem tata kelolanya (Setiawan et al., 2022). Menanggapi permintaan tersebut, program pengembangan  desa  Ranuyoso  sebagai  desa  wisata disusun  dengan  skema multiyears yang  dimulai  pada tahun 2021 dan berakhir pada tahun 2023.
memastikan  bahwa  masyarakat  desa Ranuyoso  memiliki  literasi  digital  yang cukup,  khususnya  penggunaan platform media digital untuk menjual produk-produk mereka.  Prinsipnya  adalah  mereka  harus menjadi subjek yang memiliki pengetahuan tentang lingkungan mereka (Setiawan et al., 2019).  Oleh  karena  itu  diperlukan  analisis situasi  agar  pendampingan  yang  dilakukan tepat sasaran. Berdasarkan hal tersebut kami menentukan  subjek  utama  yang  menjadi peserta  kegiatan,  yaitu  para  anggota  UPK (Unit  Pelaksana  Kegiatan)  unit  yang  dulu bertanggung  jawab  mengelola  kegiatan operasional  PNPM  Mandiri  Perdesaan  di Ranuyoso. 2 Mereka  menjadi  subjek  karena tiga  pertimbangan,  yaitu:  1)  adanya rekomendasi  dari  LMDH  dan  Pokdarwis untuk menjadikan para anggita UPK sebagai peserta  kegiatan;  2)  BUMDES  Ranuyoso yang  belum  maksimal  menjalankan  fungsi sebagai  badan  usaha;  dan  3)  Para  anggota UPK  yang  memiliki  antusiasme  dan keinginan  untuk  mematenkan  produk olahan  buah  dan  tanaman  khas  Ranuyoso. Selain  ditujukan  untuk  anggota  UPK, kegiatan ini juga dibuka untuk umum untuk memfasilitasi  warga  desa  yang  ingin  ikut berpartisipasi.
Setelah  melakukan  analisis  situasi  dan mendapatkan  gambaran  umum  terkait peserta  kegiatan,  kami  memformulasikan beberapa  permasalahan  yang  akan  menjadi ruang lingkup kegiatan. Selain itu, rumusan permasalahan  tersebut  dijadikan  acuan penerapan  langkah-langkah  implementasi kegiatan di lapangan. Rumusan permasalahan  yang  berkenaan  dengan literasi  media  digital  penggiat  pariwisata Ranyoso  adalah:  1)  bagaimana  kecakapan penggiat  dan  pengelola  wisata  dalam menggunakan media digital untuk
2 Unit Pengelola Kegiatan (UPK) merupakan suatu unit  dalam  program  PNPM  Mandiri  Perdesaan. Program  PNPM-MPd  dihentikan  oleh  Pemerintah melalui  Surat  Menteri  Dalam  Negeri  Republik Indonesia  Nomor:  414.2/302/PMD  tanggal  15 Januari  2015  Tentang  Pengendalian  Penyelesaian Kegiatan PNPM Mandiri Perdesaan tahun anggaran 2014 (Harseno et al., 2017).
mendukung  promosi  dan  pemasaran produk wisata; 2) bagaimana pendampingan yang tepat bisa dilakukan berkaitan dengan literasi  digital  yang  dapat  menunjang pengembangan kepariwisataan di Ranuyoso, khususnya  terkait  dengan  promosi  dan pemasaran produk wisata.
Konsep CBT ( Community Based Tourism ) digunakan sebagai acuan kegiatan ini, yaitu pariwisata  yang  digerakkan  oleh  warga setempat dan berorientasi pada optimalisasi potensi wisata untuk menunjang kesejahteraan masyarakat (Hamamah et al.,
2020).  Dalam  konteks  ini,  warga  desa Ranuyoso  berperan  sebagai  subjek  yang memberikan  andil  untuk  penentuan cakupan  materi  yang  disampaikan  dalam kegiatan. Dengan demikian, skema kegiatan yang  kami  lakukan  berkesesuaian  dengan kebutuhan warga.
METODE Sasaran utama kegiatan ini adalah para penggiat dan pengelola bidang kepariwisataan di desa Ranuyoso, Lumajang, Jawa Timur. Mereka adalah para anggota  UPK  eks  PNPM  Mandiri Perdesaan yang diberikan tugas pengembangan  kepariwisataan  di  desa Ranuyoso.  Selain  itu,  kegiatan  ini  juga dibuka  untuk  umum  sehingga  warga  desa yang  ingin  terlibat  juga  bisa  bergabung. Dengan  mengintegrasikan  semangat  CBT (Community  Based  Tourism) ,  empat  tahap kegiatan kami formulasikan, yaitu:
a. Tahap Observasi dan Diskusi Langkah  pertama  yang  kami  lakukan adalah  melakukan  pengamatan  langsung  di lapangan terkait dengan kesiapan warga desa dalam  memasarkan  produk  pariwisata Ranuyoso  dan  berdiskusi  dengan  para perwakilan  LMDH  (mewakili  pihak Perhutani),  perwakilan  Pokdarwis  Randu Pinus  (nama  Pokdarwis  desa  Ranuyoso), dan  beberapa  orang  perwakilan  warga. Adapun perwakilan perangkat desa diwakili oleh  Camat  Ranuyoso  karena  berhalangan hadir.  Momentum  diskusi  ini  sekaligus
dijadikan  ajang  curah  gagasan  dan  laporan kemajuan pengembangan area wisata selama dua tahun terakhir. Pada tahap ini pula kami mengidentifikasi subjek yang akan diwawancara.
b. Tahap Wawancara Kami  melakukan  wawancara  dengan para anggota UPK desa Ranuyoso. Ada tiga anggota  UPK  yang  bersedia  menjadi responden.  Wawancara  dilakukan  dengan semi-terstruktur, yaitu dengan menggabungkan  pertanyaan  tertutup  dan terbuka yang dilanjutkan dengan pertanyaan “kenapa” dan “bagaimana” (Adams, 2015). Poin-poin  panduan  pertanyaan  wawancara disusun dengan acuan laporan Status Literasi Digital  Indonesia yang  disusun  oleh Kemkominfo tahun 2020. Hasil wawancara tersebut dijadikan dasar untuk merumuskan pendampingan  literasi  digital  yang  sesuai. Pada  tataran  ini  kami  menentukan  bahwa skema  yang  sesuai  adalah  pelatihan  literasi digital marketing melalui media sosial.
c. Tahap Pelatihan Pelatihan  dilakukan  dengan  metode demonstrasi dan workshop. Metode demonstrasi diterapkan untuk memaparkan proses  kerja  secara  bertahap  dan  metode workshop memungkinkan  peserta  pelatihan untuk  mempraktikkan  pengetahuan  yang baru  saja  didapatkan  (Dewantara  &  Dibia, 2017).  Dengan  demikian,  para  peserta pelatihan mendapatkan pengalaman praktikal yang nyata. d. Tahap Evaluasi Evaluasi merupakan proses menentukan  nilai  dari  suatu  kegiatan (Andriani  &  Afidah,  2020).  Dalam  hal  ini penilaian  dilakukan  terhadap  pelaksanaan kegiatan  pelatihan  literasi digital  marketing . Penilaian  dilakukan  secara  tertulis  dan dilaporkan  ke  pihak  FIB  UB  dan  desa Ranuyoso  agar  bisa  dijadikan  referensi untuk kegiatan di periode berikutnya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1. Informasi Literasi Digital Marketing Penggiat Wisata Ranuyos
Penggiat  wisata  yang  menjadi  subjek wawancara  adalah  tiga  anggota  UPK Ranuyoso  berinisial  NF,  RFM,  dan  TAR. 3 Ketiganya  memberikan  informasi  dalam sebuah wawancara semi-terstruktur seputar pemahaman  mereka  terkait  literasi  digital, khususnya digital  marketing melalui  media sosial.  Dari  wawancara  tersebut  diperoleh informasi terkait eksposur dan pemahaman media  sosial  dari  sudut  pandang  para responden  yang  dapat  dirangkum  dalam tabel berikut.
Tabel 1:
Informasi Eksposur dan Pemahaman Media Sosial Responden No. Kategori Responden NF RFM TAR 1 Media sosial yang digunakan (diurutkan dari yang paling sering hingga yang paling jarang digunakan) WhatsApp, Facebook, Instagram WhatsApp, Facebook, Twitter, Instagram, Telegram WhatsApp, Facebook, Instagram, Twitter
2 Frekuensi penggunaa n media sosial Lumayan sering Lumayan sering 8-9 jam sehari 3 Tujuan penggunaa n media sosial Untuk pekerjaan  dan mengisi  waktu luang Untuk pekerjaan, mengisi waktu luang,dan berkomunika si atau berinteraksi dengan orang lain Berinterak si dengan pengguna sosial media lain, mencari update berita dan informasi 4 Peran dan fungsi media sosial (selain untuk berkomuni kasi dan berinteraksi ) Menyampai kan  ide  dan pendapat Ruang menyuara kan aspirasi dan berekspres i Memudah kan memperol eh informasi 5 Pembuatan konten  di Bisa dan pernah Bisa  dan pernah Bisa  dan pernah
3 Nama  lengkap  para  responden  tidak  kami sebutkan  atas  dasar confidentiality ,  dimana  peneliti bersepakat  dengan  partisipan  untuk  memperoleh data  yang  diperlukan  (wawancara)  dengan  kondisi bahawa  peneliti  tidak  mengungkapkan  informasi
No. Kategori Responden NF RFM TAR media sosial (tulisan, foto dan/atau video) membuat konten membuat konten membuat konten Tabel 1 menunjukkan bahwa penggunaan  media  sosial  terbatas  pada fungsi-fungsi  sosial,  misalnya  untuk berkomunikasi terkait pekerjaan, berinteraksi  dengan  orang  lain,  mencari informasi,  dan  mengekspresikan  diri. Mereka  juga  melakukan  eksplorasi  media sosial dengan membuat konten tulisan, foto, maupun  video.  Meskipun  demikian,  tidak ada  responden  yang  menyebutkan  bahwa mereka  menggunakan  media  sosial  mereka untuk kegiatan niaga, misalnya promosi atau berjualan  produk  lokal  khas  Ranuyoso. Dengan kata lain, potensi media sosial yang dapat  menjalankan  fungsi  ekonomi  untuk mendukung  upaya  promosi  produk pariwisata  Ranuyoso  belum  masuk  dalam perhitungan mereka. Mengacu  pada  bentuk  media  sosial yang digunakan dan frekuensi penggunaannya,  dapat  dilihat  di  Tabel  1 bahwa  semua  responden  secara  aktif menggunakan lebih dari satu macam media sosial.  Persamaan  yang  dapat  dilihat  ada pada beberapa jenis media sosial yang sering digunakan. Akan tetapi ada dua jenis media sosial  yang  paling  sering  digunakan  oleh ketiga  responden,  yaitu WhatsApp dan Facebook .  Maka  dapat  disimpulkan  bahwa para  responden  familier  dengan  kedua aplikasi tersebut. Berdasarkan  hasil  olah  data  tersebut kami  memutuskan  untuk  memberikan pelatihan  literasi  promosi  dan  pemasaran produk secara digital dengan menghadirkan praktisi digital marketing. Pelatihan ini dipilih untuk  membangun  kesadaran  sekaligus memberikan  pengalaman  praktik  bagi  para
personal partisipan yang spesifik (Bos, 2020). Dalam konteks ini, informasi personal tersebut adalah nama lengkap responden.
penggiat  wisata  Ranuyoso  bahwa  media sosial  dapat  dijadikan  media  pemasaran alternatif  yang  efektif.  Adapun  aplikasi media  sosial  yang  dijadikan  contoh  adalah WhatsApp dan Facebook , dua aplikasi media sosial favorit para responden. Peran serta penggiat wisata, yang dalam konteks  ini  adalah  tiga  orang  anggot UPK Ranuyoso  yang  menjadi  responden,  dalam perumusan model pelatihan yang sesuai dan tepat sasaran merupakan realisasi dari salah satu  prinsin  CBT,  yaitu  pelibatan  warga masyarakat  dari  awal  mula  kegiatan  dan  di tiap aspek kegiatan pengembangan kepariwisataan  (Suansri,  2003).  Tanggapan dan  informasi  yang  diberikan  pada  sesi wawancara  merupakan  salah  satu  bentuk kontribusi  aktif  warga  desa  dalam  rangka mendukung  program  kolaboratif  FIB  UB dan  desa  mitra.  Hal  tersebut  menjadi  titik tolak pelaksanaan pelatihan.

## 2. Digital  Marketing  Melalui  Media Facebook dan WhatsApp
Perkembangan teknologi informasi dan perubahan  perilaku  konsumen  telah mengubah  model  perniagaan  secara signifikan.  Untuk  bisa  bersaing  di  dunia pasar  digital,  kita  harus  adaptif  dan  efektif dalam  memanfaatkan  teknologi  informasi (Harto  et  al.,  2023).  Diperlukan  juga kepekaan dan kehati-hatian dalam berinteraksi  di  ekosistem  media  sosial komunikasi  dan  transaksi  terjadi  secara virtual  di  dunia  maya.  Isu  inilah  yang dijadikan  landasan  mekanisme  pelaksanaan pelatihan digital marketing yang kami lakukan. Dalam praktiknya, pelaksanaan pelatihan digital  marketing dilaksanakan dalam beberapa langkah. Langkah pertama adalah  pemberian  materi  pemahaman tentang seluk-beluk bisnis melalui WhatsApp dan Facebook. Materi  yang  diberikan mencakup:  1)  fitur-fitur  dalam WhatsApp dan Facebook yang  dapat  dimanfaatkan untuk berbisnis; 2) prospek pasar yang dapat disasar melalui WhatsApp dan Facebook ; dan 3)  pengelolaan  prospek,  calon  pembeli, pembeli,  dan  pelanggan  melalui WhatsApp
dan Facebook serta kontrol dan evaluasinya. Materi  disampaikan  dengan  sesederhana mungkin  sehingga  dapat  dipahami  oleh peserta  yang  awam  dengan  proses  bisnis melalui kedua aplikasi tersebut.
Gambar 2: Contoh Materi Literasi Digital Marketing

## Sumber: Dokumentasi Pribadi
Langkah  kedua  adalah  demonstrasi langsung  dari  pemateri  melalui WhatsApp dan Facebook. Demonstrasi  ini  dilakukan setiap selesai menjelaskan satu sub-bahasan. Ini  dilakukan  agar  peserta  tidak  hanya mencerna  pernjelasan  verbal  pemateri  dan membayangkan  langkah  demi  langkah proses  bisnis  melalui WhatsApp dan Facebook ,  tetapi  juga  melihat  langsung bagaimana melakukannya. Pada tataran ini, peserta  melihat  langsung  bagaimana pemateri  secara  bertahap  mempraktikkan konten pelatihan yang disampaikan.
Langkah  ketiga  adalah  penerapan prinsip workshop ,  dimana  peserta  pelatihan diminta  untuk  aktif  terlibat  dalam  praktik. Mereka  dipandu  secara  interaktif  oleh pemateri  untuk  mencoba  langkah  demi langkah promosi produk olahan hasil bumi Ranuyoso yang ingin dipasarkan. Dalam sesi ini  para  peserta  diminta  untuk  membuka gawai  masing-masing  dan  memasukkan desain konten promosi produk dalam akun WhatsApp dan Facebook. Pemateri mendampingi  dan  memeriksa  hasil  praktik yang dilakukan oleh peserta dan memberikan  arahan  atau  masukan  apabila ada peserta yang mengalami kendala.
Hema Fredy Nugroho Setiawan, M. Andhy Nurmansyah, Scarletina Vidyayani Eka DOI: https://doi.org/10.26714/jsm.6.2.2024.181-187

## Gambar 3: Contoh Konten Pemasaran Produk
Sumber: Dokumentasi Pribadi
Ketiga langkah pelatihan yang diterapkan  berpedoman  pada  tiga  dari sepuluh  prinsip  berbasis  CBT,  yaitu:  1) kesadaran dan dukungan terhadap kepemilikan  warga  atas  pengembangan kepariwisataan  di  tempat  mereka;  2) dukungan  terhadap  kebanggan  terhadap produk  lokal;  dan  3)  pelestarian  kekhasan karakter  dan  budaya  lokal  (Suansri,  2003). Dalam hal ini peserta pelatihan ditunjukkan bahwa kami secara nyata mendukung upaya promosi  produk  kepariwisataan  lokal Ranuyoso  melalui sharing pengetahuan tentang digital  marketing .  Mereka  juga  terus dimotivasi untuk bisa berdikari dengan porsi praktik  mandiri  ( hands  on  experience )  yang besar  dalam  kegiatan.  Para  peserta  juga diminta  untuk  melakukan  eksplorasi  dan melanjutkan sendiri pemasaran produk yang sudah disimulasikan.
KESIMPULAN Berbagai  macam  produk  olahan tanaman  dan  buah  yang  diproduksi  warga desa  Ranuyoso,  kabupaten  Lumajang merupakan  salah  satu  potensi  yang  dapat mendukung pengembangan wisata. Berdasarkan pertimbangan tersebut, kegiatan  pelatihan  literasi digital  marketing dilakukan  setelah  sebelumnya  diadakan wawancara  dengan  kelompok  penggiat
wisata  untuk  menentukan  skema  pelatihan yang  tepat.  Media  sosial WhatsApp dan Facebook dipilih sebagai contoh kasus dalam pelatihan.  Hasil  kegiatan  menunjukkan bahwa  warga  desa  Ranuyoso  belum memaksimalkan potensi media sosial untuk kepentingan  ekonomi  dan  sekaligus promosi kepariwisataan. Meskipun demikian,  ketertarikan  warga  untuk mendapatkan pemahaman mengenai proses bisnis  di  dunia  digital  dapat  dilihat  adanya beberapa perwakilan warga yang ikut dalam pelatihan  selain  responden  yang  telah ditentukan.  Selain  itu,  para  peserta mengikuti  pelatihan  dengan  baik  dan berhasil  mempraktikkan  cara  promosi produk  olahan  buah  dan  tanaman  mereka. Di akhir kegiatan, peserta dimotivasi untuk bisa  melanjutkan  skema  pemasaran  yang telah  dilatihkan  secara  mandiri  sehingga semangat  CBT  yang  mengarah  pada sustainable development dapat terrealisasi.

## DAFTAR PUSTAKA
Adams,  W.  C.  (2015).  Conducting  Semi- Structured Interviews. Handbook of Practical Program  Evaluation:  Fourth  Edition , August 2015 ,
492 – 505.
https://doi.org/10.1002/9781119171386 .ch19
Andriani,  R.,  &  Afidah,  M.  (2020).  Evaluasi Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat. Jurnal  Pendidikan  Ilmu-Ilmu  Sosial , 12 (1), 271 – 278.
Bos, J. (2020). Research Ethics for Students in the  Social  Sciences.  In Research  Ethics  for Students in the Social Sciences .
https://doi.org/10.1007/978-3-030- 48415-6 Dewantara,  I.  P.  M.,  &  Dibia,  I.  K.  (2017). Pelatihan Implementasi Kegiatan Pembelajaran  Berbasis  Kurikulum  2013 Bagi  Guru-Guru  Sekolah  Dasar  Di Kecamatan Busungbiu Kabupaten
Buleleng. Widya  Laksana , 6 (1),  38 – 44. http://ejournal.undiksha.ac.id/index.php /JPKM/article/view/9515
Hamamah,  Suman,  A.,  Setiawan,  F.  N.,  & Nufiarni,  R.  (2020).  Wisata  Dolanan: Pengembangan  Wisata  Tematik  Berbasis Budaya  di  Kampung  Biru  Arema  (KBA)
Hema Fredy Nugroho Setiawan, M. Andhy Nurmansyah, Scarletina Vidyayani Eka DOI: https://doi.org/10.26714/jsm.6.2.2024.181-187
Kota Malang. Jurnal Surya Masyarakat , 3 (1), 66. https://doi.org/10.26714/jsm.3.1.2020.6 6-70 Harseno, R. M., Susilowati, E., & Mahmudah, S. (2017).  Legalitas  Usaha  Unit  Pengelola
Kegiatan  (UPK)  Eks  Program  Nasional Pemberdayaan Masyarakat Mandiri Perdesaan  (PNPM-MPd)  yang  Belum
Berbadan  Hukum  di  Kabupaten  Kendal. Diponegoro  Law  Journal , 6 (2),  1 – 19. https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/ dlr/article/view/19539 Harto, B., Rukmana, A. Y.,  Subekti, R., Tahir, R., & Waty, E. (2023). Transformasi Bisnis di Era Digital (Teknologi Informasi dalam Mendukung  Transformasi  Bisnis  di  Era Digital).  In Sonpedia  Publishing (Issue August).
Setiawan,  F.  N.,  Nufiarni,  R.,  Budi,  S.  U.,  & Tusita,  A.  (2022). Penyusunan  Konsep  Desa Wisata sebagai Acuan Rencana . 5 (1), 34 – 42. Setiawan,  F.  N.,  Nufiarni,  R.,  &  Pujiyanti,  F. (2019).  Pemetaan  Rute  Wisata  Kampung Biru  Arema  (KBA)  Kota  Malang. Jurnal
Surya Masyarakat , 2 (1), 35.
https://doi.org/10.26714/jsm.2.1.2019.3 5-44 Suansri,  P.  (2003).  Community  based  tourism handbook.  In Community  Based  Tourism Handbook . https://www.mekongtourism.org/wp- content/uploads/REST-CBT- Handbook-2003.pdf