Hubungan Hasil Belajar Asuhan Kebidanan II dengan Kesiapan Melaksanakan Asuhan Pertolongan Persalinan Normal Pada Mahasiswi Semester VI Jalur Umum D III Kebidanan Politeknik Kesehatan Bandung
Fifi Citra Wiryadi 1
1 Politeknik Kesehatan TNI AU Ciumbuleuit Bandung

## ABSTRAK
Kesiapan  seseorang  harus  diikuti  dengan  hasil  belajar  yang  baik.  Dengan  mempunyai kesiapan yang matang maka pekerjaan yang dilaksanakan pun akan berjalan dengan optimal. Hal ini  terjadi  pada  mahasiswi  semester  VI  D  III  Kebidanan  Politeknik  Kesehatan  Bandung  yang memiliki  hasil  belajar  baik  tetapi  kesiapan  untuk  melaksanakan  asuhan  pertolongan  persalinan normal masih kurang. Penelitian ini bertujuan mengetahui hubungan antara hasil belajar Asuhan Kebidanan II dengan kesiapan melaksanakan asuhan pertolongan persalinan normal. Penelitian ini  merupakan  metode  analitik  korelasional,  menggunakan  pendekatan Cross-Sectional yang dilakukan  pada  50  mahasiswi  semester  VI  Program  Studi  D  III  Kebidanan  yang  merupakan seluruh  populasi  penelitian.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  hasil  belajar  sebanyak  37 mahasiswi (55,2%) responden memiliki hasil belajar yang baik, dan 30 orang (44,8%) responden memiliki  hasil  belajar  kurang.  Kesiapan  mahasiswi  sebanyak  35  orang  (52,2%)  responden memiliki  kesiapan  yang  baik,  dan 32  orang  (47,8%)  responden dengan kesiapan  yang  kurang. Berdasarkan hasil uji Chi-Square nilai p-value sebesar 0,252, H 0 diterima , maka hasil belajar tidak berhubungan dengan kesiapan. Kesimpulannya tidak terdapat hubungan yang signifikan antara hasil  belajar  mata  kuliah  Asuhan  Kebidanan  II  dengan  kesiapan  melaksanakan  asuhan pertolongan  persalinan  normal.  Diharapkan  dosen  selalu  banyak  memberikan  latihan  asuhan pertolongan  persalinan  normal  pada  mahasiswi  baik  di  laboratorium,  untuk  dapat mengembangkan  kesiapan  mahasiswi  dalam  melaksanakan  asuhan  pertolongan  persalinan normal.
Kata Kunci : Hasil Belajar, Kesiapan

## ABSTRACT
One's readiness must be followed by good learning outcomes. By  having mature readiness, the work  carried  out  will  run  optimally.  This  happens  to  students  of  semester  VI  D  III  Midwifery Health  Polytechnic  Bandung  who have  good learning outcomes but  the  readiness  to  carry  out normal childbirth assistance is still lacking. This study aims to determine the relationship between the learning outcomes of Midwifery Care II with the readiness to carry out normal delivery care. This research is a correlational analytical method, using a cross-sectional approach which was carried out on 50 semester VI students of the D III Midwifery Study Program who were the entire study population. The results showed that the learning outcomes of 37 female students (55.2%) of  respondents  had  good  learning  outcomes,  and  30  people  (44.8%)  of  respondents  had  poor learning outcomes. The readiness of female students as many as 35 people (52.2%) of respondents have  good  readiness,  and 32  people  (47.8%)  of  respondents  with  less  readiness.  Based on  the results of the Chi-Square test, the p-value is 0.252, H0 is accepted, so learning outcomes are not related to readiness. In conclusion, there is no significant relationship between learning outcomes in Midwifery Care II subject and readiness to carry out normal delivery assistance. It is hoped that  the  lecturer  will  always  provide  a  lot  of  training  in  normal  delivery  assistance  to  female students both in the laboratory, to be able to develop the readiness of female students in carrying out normal delivery assistance.
Keywords: Learning Outcomes, Readiness

## PENDAHULUAN
Menurut  UU  Republik  Indonesia  Nomor  20 tahun  2003  pendidikan  tinggi  merupakan jenjang pendidikan setelah pendidikan menengah yang mencakup program pendidikan diploma, sarjana, magister, spesialis, dan doktor yang  diselenggarakan  oleh  perguruan  tinggi. Perguruan  tinggi  dapat  berbentuk  akademi, politeknik, sekolah tinggi, institut, dan universitas.  (Depdiknas  RI,  2003).  Pendidikan tinggi  yang  ada  di  Indonesia  salah  satunya adalah Politeknik Kesehatan jurusan Kebidanan. Untuk  mencapai  tujuan  Politeknik  Kesehatan Khusunya jurusan
Kebidanan dalam menyiapkan  tenaga  kerja,  maka  mahasiswa lullusan Politeknik Kesehatan Bandung terutama  Jurusan  Kebidanan  dituntut  memiliki kesiapan  dalam  melakukan  praktik  kebidanan yang  harus  ditunjang  dengan  hasil  belajar. Seperti halnya penelitian sebelumnya bahwa ada hubungan  yang  positif  dan  signifikan  antara hasil  belajar  kursus  menjahit  tingkat  terampil dengan kesiapan membuka usaha modiste pada alumni  kursus  menjahit  tingkat  terampil Juliahna Jaya Bogor Angkatan 2002. (Nur’afni, D, 2002)
Hasil  belajar  pada  peserta  didik  sangat diperlukan  dalam  menunjang  suatu  pekerjaan. Hasil  belajar  merupakan  kemampuan  yang diperoleh  peserta  didik  setelah  proses  belajar berlangsung.  Hasil  belajar  adalah  suatu  proses yang ditandai dengan adanya perubahan tingkah laku  pada  diri  seseorang.  Perubahan  tersebut dapat  ditunjukkan  dengan  berbagai  bentuk lakunya,  keterampilannya,  kecakapannya  dan lain-lain  aspek  yang  ada  pada  individu. (Sudjana, 2008)
Salah  satu  mata  kuliah  yang  terdapat  dalam kurikulum  Politeknik  Kesehatan  Bandung Jurusan  D  III  Kebidanan  yang  harus  dicapai dengan  hasil  belajar  yang  baik  adalah  mata kuliah  Asuhan Kebidanan  II  yang menjelaskan tentang  materi  dan  praktik  mengenai  asuhan pertolongan  persalinan  normal.  Tujuan  dari asuhan  persalinan  normal  adalah  menjaga kelangsungan  hidup  dan  memberikan  derajat kesehatan  yang  tinggi  bagi  ibu  dan  bayinya, melalui  upaya  yang  terintegrasi  dan  lengkap tetapi  dengan  intervensi  yang  seminimal mungkin  agar  prinsip  keamanan  dan  kualitas pelayanan  dapat  terjaga  pada  tingkat  yang diinginkan. 3
Pendidikan  Nasional  memegang  peranan penting  dalam  mempersiapkan  Sumber  Daya Manusia  (SDM).  Peserta  didik  pun  perlu mempersiapkan  diri  dalam  melaksanakan  suatu pekerjaan  agar  pekerjaan  tersebut  berjalan dengan  baik.  Kesiapan  adalah  satu  faktor  yang harus ada pada setiap individu dalam melaksanakan  semua  kegiatan  termasuk  dalam
menghadapi  suatu  pekerjaan.  Pekerjaan  apapun dapat dikerjakan dengan hasil yang baik apabila memiliki kesiapan yang matang. Kesiapan adalah keseluruhan  kondisi  seseorang  yang  didasari kemampuan kognitif,  afektif, dan psikomotor yang  diperlukan  untuk melakukan suatu pekerjaan.( Depdiknas RI, 2003).
Penguasaan pengetahuan, sikap, keterampilan yang  diperoleh  dari  pengalaman  praktik  belajar yang  diperoleh  selama  mengikuti  pendidikan diharapkan  dapat  dijadikan  bekal  bagi  peserta didik untuk bekerja serta siap untuk melaksanakan  pertolongan  persalinan  normal secara  mandiri.  Proses  belajar  yang  diikuti dengan  baik  dan  sungguh-sungguh  akan memberikan  nilai  positif  dan  berdampak  pada perubahan  dalam  pengetahuan,  sikap  dan keterampilan,  berupa  pengetahuan  tentang kompetensi bidan pada area 4 (empat)yaitu bidan memberikan  asuhan  yang  bermutu  tinggi, tanggap  terhadap  kebudayaan  setempat  selama persalinan  memimpin  suatu  persalinan  yang bersih dan aman, mengenai situasi kegawatdaruratan tertentu untuk
mengoptimalkan  kesehatan  wanita  dan  bayinya yang baru lahir.( PP-IBI, 2005)
Keterampilan  dan  ilmu  pengetahuan  tentang pelayanan  kebidanan,  kewajiban  dan  tanggung jawab  sebagai  seorang  bidan  yang  diperoleh  di kampus  merupakan  salah  satu  bekal  yang  dapat menunjuang  peserta  didik  sebagai  bidan professional di lahan praktik.
Dari hasil wawancara yang dilakukan kepada 6 orang mahasiswa semester VI jalur umum yang terdiri dari 3 orang mahasiswa jalur umum dan 3 orang mahasiswa jalur umum PHP II Kabupaten Cianjur  bahwa  3  orang  mahasiswa  jalur  umum mendapatkan  hasil  belajar  mata  kuliah  Asuhan Kebidanan  II  mendapatkan  nilai  B,  dan  pada nahasiswa jalur umum PHP II Kabupaten Cianjur 2 orang mendapat nilai B dan 1 orang mendapat nilai C. dari 6 orang yang diwawancara 4 orang yang  menyatakan  sudah  siap  melakukan  suhan pertolongan  persalinan  secara  mandiri  dan  2 orang lainnya menyatakan belum siap. Politeknik Kesehatan Jurusan D III Kebidanan telah banyak melahirkan lulusan yang berkualitas dan dituntut memiliki  keterampilan  dalam  melaksanakan asuhan  persalinan  normal  mandiri  pedoman untuk melaksanakan praktik bidan mandiri. Berdasarkan  latar  belakang  di  atas,  maka penulis  tertarik  untuk  mengetahui  Hubungan hasil  belajar  mata  kuliah  Asuhan  Kebidanan  II kesiapan  melaksanakan  asuhan  pertolongan persalinan normal secara mandiri pada mahasiswa  jalur  umum  semester  VI  D  III Kebidanan Politeknik Kesehatan Bandung.

## KAJIAN LITERATUR Hasil Belajar
Hasil  belajar  adalah  kemampuan-kemampuan yang  dimiliki  siswa  setelah  ia  menerima pengalaman  belajarnya.  Horward  Kingsley membagi tiga macam hasil belajar, yakni :
a) Keterampilan dan kebiasaan
b) Pengetahuan dan pengertian
c) Sikap dan cita-cita
Masing-masing  jenis  hasil  belajar  dapat  diisi dengan  bahan  yang  telah  ditetapkan  dalam kurikulum.  Sedangkan  Gagne  membagi  lima kategori hasil belajar, yakni :
a) Informasi verbal
b) Keterampilan intelektual
c) Strategi kognitif
d) Sikap
e) Keterampilan motoris
Dalam  sistem  pendidikan  nasional  rumusan tujuan pendidikan, baik tujuan kulikuler maupun tujuan  instruksional,  menggunakan  klasifikasi hasil  belajar  dari  Benyamin  Bloom  yang  secara garis  besar  membaginya  menjadi  ranah,  yakni ranah  kognitif,  ranah  afektif,  dan  ranah psikomotor. (Sudjana, 2008).

## Penilaian Hasil Belajar
Departemen  Pendidikan  Nasional  RI  (2003), dalam  Keputusan  Menteri  Pendidikan  Nasional Republik  Indonesia  Nomor  232/U/2000  tentang Pedoman  Penyusunan  Kurikulum  Pendidikan Tinggi  dan  Penilaian  Hasil  Belajar  Mahasiswa Bab V Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa Pasal 15 ayat :
(1) Predikat  kelulusan  terdiri  atas  3  tingkat yaitu  :  memuaskan,  sangat  memuaskan,  dan dengan  pujian,  yang  dinyatakan  pada  transkrip akademik.
(2) IPK  sebagai  dasar  penentuan  predikat kelulusan  program  sarjana  dan  program diploma adalah :
a. IPK 2,00 – 2,75  : memuaskan;
b. IPK 2, 76 – 3,50 : sangat memuaskan;
c. IPK 3,51 – 4,00 : dengan pujian.
Asuhan  kebidanan  II  (persalinan)  adalah  salah satu  mata  kuliah  yang  ada  dalam  kurikulum Politeknik Kesehatan Bandung Jurusan Kebidanan  yang  membahas  mengenai  asuhan persalinan. Mata kuliah Asuhan Kebidanan II ini terdapat  pada  semester  III  dengan  kode  mata kuliah Bd. 302 dan  bobot mata kuliah sebanyak 4 SKS yakni 2 SKS teori dan 2 SKS praktek.
Kesiapan
Kesiapan  adalah  suatu  faktor  yang  harus  ada pada setiap individu dalam melaksanakan semua kegiatan  termasuk  dalam  menghadapi  suatu pekerjaan.  Pekerjaan  apapun  dapat  dikerjakan dengan hasil yang baik apabila memiliki kesiapan
yang  matang.  Berikut  ini  akan  diuraikan pengertian tentang kesiapan .
Pengertian kesiapan menurut Slameto (1995) adalah  Keseluruhan  kondisi  seseorang  yang didasari  kemampuan  kognitif,  afektif,  dan psikomotor  yang  diperlukan  untuk  melakukan suatu pekerjaan. Selanjutnya Slameto mengemukakan  bahwa  kondisi  siap  individu mencakup tiga aspek yaitu :
a. Kondisi fisik, mental dan emosional
b. Kebutuhan-kebutuhan, motif dan tujuan
c. Keterampilan,  pengetahuan  dan  pengertian yang lain yang telah dipelajari
Kesiapan  kognitif  adalah  istilah  kognitif mengacu  pada  salah  satu  domain  atau  ranah psikologis manusia yang meliputi setiap perilaku mental  yang  berhubungan  dengan  pemahaman, pertimbangan, pengolahan informasi dan pemecahan  masalah.  Kesiapan  kognitif  anak dapat  dilihat  melalui  tes  inteligensi  maupun  tes kesiapan  sekolah  yang  meliputi  sejumlah  tes pengukur persepsi, motorik, numerik, sosialisasi, dan emosi. (Syah, 2006) Faktor yang mempengaruhi  kesiapan  kognitif  yaitu  faktor fisik, sosial dan emosional. (Fadlyana, 2008)
Kesiapan  afektif  merupakan  kemampuan siswa  dalam  melibatkan  aspek  kemanusiaan. Aspek kemanusiaan tersebut adalah cinta (love), pengertian (understanding), kesabaran (patience), dan  penghargaan  (appreciation)  yang  ia  hadapi dalam  proses  belajar.  Sebagai  makhluk  Tuhan, siswa tidak hanya sebagai subyek pembelajaran, tetapi mereka juga manusia yang mempunyai hati dan perasaan. Kesiapan afektif dipengaruhi oleh perasaan, minat, sikap, emosi, dan nilai. (Makky, 2008)
Kesiapan  psikomotor  adalah  kesiapan  siswa dalam  menggerakkan  tubuhnya  dan  melakukan sesuatu  kegiatan  sebagai  hasil  kerja  otak  dan pikiran.  Menurut  Laila  (2008)  faktor  yang mempengaruhi kesiapan psikomotor yaitu :
1. Mengindera,  ialah  kegiatan  keterampilan psikomotorik yang dilakukandengan alat-alat indera.
2. Menyiagakan  diri,  ialah  mengatur  kesiapan iri  sebelum  melakukan  sesuatu  tindakan dalam rangka mencapai suatu tujuan.
3. Bertindak secara terpimpin, adalah melakukan tindakan-tindakan dengan mengikuti prosedur tertentu.
4. Bertindak  secara  mekanik,  adalah  bertindak mengikuti prosedur baku.
Kesiapan atau kesanggupan merupakan faktor pribadi yang menyebabkan pencapaian keterampilan/ praktik yang terdiri dari kemampuan, keterampilan dan pengetahuan yang dikembangkan secara memadai untuk menyelesaikan  tugas  dan  situasi  yang  dipelajari
saat  ini.  Kesiapan  merupakan  salah  satu  unsur belajar  yaitu  untuk  dapat  melakukan  perbuatan belajar  dengan  baik  anak  atau  individu  perlu memiliki kesiapan, baik kesiapan fisik dan psikis, kesiapan  yang  berupa  kematangan  untuk melakukan sesuatu, maupun penguasaan pengetahuan  dan  kecakapan-kecakapan  yang
mendasarinya (Syaodih, 2003).

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode  analitik korelasional,  menggunakan  pendekatan Cross- Sectional dengan  menggunakan  analisis  bivariat Chi-Square yang     merupakan     suatu penelitian untuk     mencari     hubungan  antara  pengetahuan dengan  sikap  yang  dilakukan    dengan    cara sekaligus  pada suatu    saat.    Penelitian    yang akan  dilakukan        yaitu        untuk        mengetahui hubungan antara hasil belajar Asuhan Kebidanan II  dengan  kesiapan  melaksanakan  asuhan pertolongan persalinan normal.
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah mahasiswa  semester  VI  jalur  umum  D  III Kebidanan  Politeknik  Kesehatan  Bandung sebanyak 67 orang. Sampel dalam penelitian ini diambil  dari  polulasi  yang  ada  yaitu  47  orang jalur  umum  dan  20  orang  jalur  umum  PHP  II Kabupaten  Cianjur.  Teknik  pengumpulan  data pada penelitian ini menggunakann 2 tahap yaiitu pertama  studi  dokumentasi  untuk  melihat  hasil belajar  Asuhan  Kebidanan  II  yang  diambil  dari Kartu  Hasil  Studi  Mahasiswa  dan  yang  kedua dengan  menggunakan  data  primer  dengan menggunakan instrument kuesioner untuk mengetahui kesiapan mahasiswa dalam melaksanakan  asuhan  pertolongan  persalinan normal dengan cara peneliti langsung mendatangi responden.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  penelitian  tentang  Hubungan hasil  belajar  mata  kuliah  Asuhan  Kebidanan  II kesiapan  melaksanakan  asuhan  pertolongan persalinan  normal  secara  mandiri  Setelah      data terkumpul      selanjutnya  dilakukan  pengolahan data dan analisis data   menggunakan Spearman Rho  untuk          mengetahui          frekuensi          dan hubungan          masing-masing          variabel  yang diteliti   dan   berikut   ini   akan dipaparkan hasil penelitian dan pembahasan.Data  hasil  penelitian disajikan    ke  dalam    tabel    distribusi    frekuensi dan persentase sebagai berikut:
1. Gambaran Hasil Belajar Asuhan Kebidanan  II  Mahasiswa  Semester  VI Jalur  Umum  D  III  Kebidanan  Politeknik
Kesehatan  Bandung  Berdasarkan  Mean Score Hasil Belajar Asuhan Kebidanan II
Tabel  1. Distribusi  Frekuensi  Hasil  Belajar Asuhan  Kebidanan  II  Mahasiswa Semester  VI  Jalur  Umum  D  III Kebidanan  Politeknik  Kesehatan Bandung  Berdasarkan  Mean  Score Hasil Belajar Asuhan Kebidanan II
Dari tabel di atas, dapat dilihat bahwa dari 67 responden,  sebanyak  37  orang  atau  55,2% responden  memiliki  hasil  belajar  mata  kuliah Askeb  II  yang  baik,  dan  30  orang  atau  44,8% responden  memiliki  hasil  belajar  mata  kuliah Askeb II yang kurang.
Menurut  Sudjana  (2008),  hasil  belajar  yang dicapai  siswa  melalui  proses  belajar-mengajar yang  optimal  cenderung  menunjukkan  hasil Kepuasan dan kebanggaan yang dapat menumbuhkan  motivasi  belajar  intrinsik  pada diri siswa. Menambah keyakinan akan kemampuan dirinya. Hasil belajar yang dicapainya  bermakna  bagi  dirinya  seperti  akan tahan  lama  diingatnya,  membentuk perilakunya, bermanfaat  untuk  mempelajari  aspek  lain,  dapat digunakan  sebagai  alat  untuk  memperoleh informasi dan pengetahuan lainnya, kemauan dan kemampuan untuk belajar sendiri, dan mengembangkan  kreativitasnya.  Hasil  belajar yang  diperoleh  siswa  secara  menyeluruh (komprehensif), yakni mencakup ranah kognitif, pengetahuan,  atau  wawasan;  ranah  afektif  atau sikap  dan  apresiasi;  serta  ranah  psikomotoris, keterampilan,  atau  perilaku.  Ranah  kognitif terutama adalah hasil yang diperoleh sebagai efek dari  proses  belajarnya,  baik  efek  instruksional maupun  efek nurturant atau  efek  samping  yang tidak direncanakan dalam pengajaran.
2. Kesiapan Melaksanakan Asuhan Pertolongan Persalinan Normal Pada Mahasiswa Semester VI  Jalur  Umum  D  III  Kebidanan  Politeknik Kesehatan Bandung
Tabel  2.    Distribusi  Frekuensi  Kesiapan Melaksanakan  Asuhan  Pertolongan
Persalinan Normal Mahasiswa Semester  VI  Jalur  Umum  D  III Kebidanan  Politeknik  Kesehatan Bandung
Dari tabel diatas, dapat dilihat bahwa dari 67
responden,  kesiapan  melaksanakan  asuhan persalinan normal sebanyak 35 orang atau 52,2% responden  memiliki  kesiapan  yang  baik, dan  32
Hasil Belajar f % Baik 37 55,2 Kurang 30 44,8 Jumlah 67 100
Kesiapan f % Baik 35 52,2 Kurang 32 47,8 Jumlah 67 100
orang  atau  47,8%  responden  dengan  kesiapan yang buruk.
Dari  penjelasan  tersebut  dapat  disimpulkan bahwa  kesiapan  pertolongan  persalinan  yang ditinjau dari aspek kognitif, afektif,  psikomotor sebagian  besar  memiliki  kesiapan  yang  baik. menurut Makky (2008) kesiapan yang dilihat dari segi kognitif, afektif dan psikomotor merupakan kesiapan  yang  harus  dimiliki  oleh  setiap  orang dalam  mengerjakan  suatu  hal  termasuk  belajar dan  bekerja.  Faktor-faktor  yang  mempengaruhi kesiapan  menurut  Slameto  (1995)  adalah Kematangan  yang  menimbulkan  perubahan tingkah laku sebagai akibat dari pertumbuhan dan perkembangan.
Kecerdasan  faktor  yang  sangat  menentukan keberhasilan tidaknya seseorang dalam melaksanakan  suatu  pekerjaan.  Kecerdasan dalam melakukan asuhan pertolongan persalinan normal  sangat  dibutuhkan  untuk  mengambil keputusan,  maka  jika  seseorang  memiliki kecerdasan  yang  tinggi  maka  dia  akan  mampu melakukan  pengambilan  keputusan  yang  tepat. Keterampilan  merupakan  salah  satu  faktor  yang harus dimilliki oleh siswa agar dapat mengembangkan dirinya dengan kreatif. Motivasi  merupakan  dorongan  yang  mendasar dan  mempengaruhi  setiap  usaha  serta  kegiatan seseorang untuk mencapai tujuan yang diinginkan.
Menurut  motivasi  ini  terdapat  motivasi intrinsik  dan  ekstrinsik.  Yang  dimaksud  dengan motivasi  intrinsik  adalah  motif  yang  menjadi aktif  atau  berfungsinya  tidak  perlu  rangsangan dari luar karena dalam diri setiap individu sudah ada dorongan untuk melakukan sesuatu.Motivasi ekstrinsik adalah motif yang aktif dan berfungsinya karena adanya perangsang dari luar. Keadaan  tubuh  yang  sehat  merupakan  kondisi yang memungkinkan seseorang untuk melakukan tugasnya dengan baik.
3. Hubungan  Hasil  Belajar  Mata  Kuliah  Asuhan  Kebidanan  II  dengan  kesiapan  melaksanakan asuhan  pertolongan  persalinan  normal  pada  mahasiswa  semester  VI  jalur  umum  D  III Kebidanan Politeknik Kesehatan Bandung
Tabel 3. Hubungan Hasil Belajar Mata Kuliah Asuhan Kebidanan II Dengan Kesiapan Melaksanakan Asuhan  Pertolongan  Persalinan  Normal  Pada  Mahasiswa  Semester  VI  Jalur  Umum  D  III Kebidanan Politeknik Kesehatan Bandung
Hasil Belajar Kesiapan Total Nilai P Value* Baik Kurang n % n % n % Baik 17 45.9% 20 54.1% 37 100% 0,252 Kurang 18 60% 12 40% 30 100% Total 35 52.4% 32 47.6% 67 100%
Tabel  di  atas  menunjukkan  tabulasi  silang antara  hasil  belajar  mata  kuliah  Asuhan Kebidanan  II  dengan  kesiapan  melaksanakan asuhan  pertolongan  persalinan  normal  pada mahasiswa  semester  VI  jalur  umum  DIII Kebidanan  Politeknik  Kesehatan  Bandung.  Dari 37  responden  yang  memiliki  hasil  belajar  yang baik,  ternyata  banyak  yang  memiliki  kesiapan melaksanakan  asuhan  pertolongan  persalinan normal  yang  kurang  yaitu20  orang  (54.1%)  dan responden yang memiliki kesiapan melaksanakan asuhan pertolongan persalinan normal yang baik yaitu  17  orang  (45.9%).  Dengan  demikian sebagian  besar  dari  responden  yang  memiliki hasil  belajar  yang  baik,  memiliki  kesiapan melaksanakan  asuhan  pertolongan  persalinan normal yang kurang.
Kemudian  dari 30  responden  yang  memiliki hasil  belajar  yang  kurang,  sebanyak  18  orang (60%)  memiliki  kesiapan  melaksanakan  asuhan pertolongan persalinan normal yang baik, dan 12 orang  (40%)  memiliki  kesiapan  melaksanakan asuhan  pertolongan  persalinan  normal  yang kurang.  Dengan  demikian  responden  yang memiliki  hasil  belajar  yang  kurang,  memiliki kesiapan  melaksanakan  asuhan  pertolongan persalinan normal yang baik.
Dari hasil perhitungan diperoleh nilai p-value sebesar  0,252.  Kemudian  hasil  perhitungan  ini dibandingkan  dengan  taraf  signifikansi  (α) sebesar  0,05  dan  didapatkan  bahwa  p-value (0,252) > α (0,05). Nilai p-value yang lebih besar daripada  taraf  signifikansi  (α)  menunjukkan
bahwa H 0 diterima , dengan kata lain hasil belajar mata  kuliah  Asuhan  Kebidanan  II  tidak berhubungan  dengan  kesiapan  melaksanakan asuhan pertolongan persalinan normal. Sehingga dapat  diambil  kesimpulan  bahwa  tidak  terdapat hubungan  yang  signifikan  antara  hasil  belajar mata  kuliah  Asuhan  Kebidanan  II  dengan kesiapan  melaksanakan  asuhan  pertolongan persalinan normal.
Kesiapan  tidak  hanya  dipengaruhi  oleh  satu faktor,  namun  beberapa  faktor.  Faktor-faktor yang mempengaruhi kesiapan yaitu kematangan, kecerdasan, keterampilan, motivasi, dan kesehatan.  Misalnya  motivasi,  mahasiswa  tidak akan melakukan kegiatan belajar atau praktik jika tidak  ada  dorongan  dari  dalam  dirinya  sendiri. Selain  itu  ketekunan/  keteraturan  juga  dapat mempengaruhi kesiapan seseorang dimana orang yang mempunyai ketekunan tinggi akan berusaha belajar  sampai  selesai  secara  teratur.  Sedangkan orang  yang  memiliki  ketekunan  rendah,  mudah kehilangan minat untuk belajar. (Slameto, 2005) Misalnya  apabila  seseorang  mempelajari tentang  praktik  asuhan  pertolongan  persalinan normal  dengan  tekun  dan  motovasi  yang  tinggi maka  hasil  dari    mempelajari  praktik  tersebut akan dihasilkan dengan dan akan di laksanakannya dalam praktik yang sesungguhnya dengan optimal.
Selain  faktor-faktor  di  atas  ada  juga  faktor yang berhubungan dengan metodoligi penelitian yang  digunakan,  mungkin  dengan  tidak  adanya hubungan antara hasil belajar Asuhan Kebidanan
II  dengan  kesiapan  melaksanakan  asuhan pertolongan  persalinan  normal  kemungkinan disebabkan  oleh  faktor  sampel  yang  kurang banyak, ketidakjujuran responden dalam mengisi instrument penelitian. Selain itu pula penggunaan studi  dokumentasi  dari  Kartu  Hasil  Studi  untuk Indeks  Prestasi  dalam  variable  hasil  belajar mungkin berpengaruh pula pada hasil penelitian ini, mungkin sebaiknya untuk  mengetahui hasil belajar Asuhan Kebidanan II dengan menggunakan instrument yang berisi pertanyaan- pertanyaan mengenai materi perkuliahan Asuhan Kebidanan II.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah dilaksanakan  maka  dapat  ditarik  kesimpulan sebagai berikut :
1. Hasil  belajar  yang  diperoleh  yaitu  dengan pujian  sebesar  10,4%,  hasil  belajar  sangat memuaskan sebesar 77,6%, dan hasil belajar memuaskan sebesar 12,0%. Dan berdasarkan mean  score  hasil  belajar  sebanyak  37  orang atau 55,2% responden memiliki hasil belajar mata kuliah Askeb II yang baik, dan 30 orang atau 44,8% responden memiliki hasil belajar mata kuliah Askeb II yang kurang
2. Sebanyak  35  orang  atau  52,2%  responden memiliki  kesiapan  yang  baik,  dan  32  orang atau 47,8% responden dengan kesiapan yang buruk.
3. Tidak  terdapat  hubungan  yang  signifikan antara  hasil  belajar  Asuhan  Kebidanan  II dengan  kesiapan  melaksanakan  asuhan pertolongan persalinan normal. Nilai p-value hasil  belajar  Askeb  II  dengan  kesiapan melaksanakan asuhan pertolongan persalinan normal adalah sebesar 0,252. Dan didapatkan bahwa  p-value  (0,252)  >  α  (0,05).  Dengan kata lain tidak terdapat hubungan antara hasil belajar  mata  kuliah  Asuhan  Kebidanan  II dengan  kesiapan  melaksanakan  asuhan pertolongan persalinan normal.

## SARAN
Berdasarkan hasil penelitian penulis mencoba  memberikan  saran  yang  dapat dijadikan bahan pertimbangan dalam
meningkatkan  kesiapan  mahasiswa  dalam melaksanakan asuhan pertolongan persalinan normal.
1. Bagi Dosen Mata Kuliah Asuhan Kebidanan II (Persalinan)
Dalam  perkuliahan  mata  kuliah  Asuhan Kebidanan II dosen selalu banyak memberikan  latihan  asuhan  pertolongan persalinan  normal  pada  mahasiswa  baik  di laboratorium,  untuk  dapat  mengembangkan kesiapan  mahasiswa  dalam  melaksanakan asuhan pertolongan persalinan normal.
2. Bagi Institusi Pendidikan Pihak institusi
pendidikan perlu menyediakan  sarana  dan  prasarana  fasilitas belajar  yang  lebih  lengkap  sehingga  proses belajar  yang  dilakukan  di  lapangan  maupun laboratorium  dalam  mata  kuliah  Asuhan Kebidanan  II  dan  memberikan  motivasi kepada seluruh mahasiswa dalam melaksanakan asuhan pertolongan persalinan normal.
3. Bagi Penulis
Penelitian ini dapat diulang dengan memperhatikan :
a. Sampel dengan jumlah yang banyak
b. Cara  pengukuran  hasil  belajar  dapat dilakukan dengan menggunakan instrument yang berisi pertanyaan tentang  materi  mata  kuliah  Asuhan Kebidanan II
c. Isi  dari  instrument  untuk  mengukur variabel

## DAFTAR PUSTAKA
Depdiknas RI. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang sistem  pendidikan  nasional. Jakarta  : Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia.
Depkes  RI.  (2007). Profil  jurusan  kebidanan Politeknik Kesehatan Bandung . Bandung :  Departemen  Kesehatan  Republik Indonesia.
Depkes RI. (2008). Petunjuk teknis pelaksanaan sipensimaru Diknakes  tahun  ajaran
2008/2009. Jakarta : Departemen
Kesehatan Republik Indonesia.
Nur’afni,  D.  (2002). Hubungan  hasil  belajar kursus menjahit tingkat terampil dengan kesiapan  membuka  usaha  modiste .  UPI Bandung : tidak diterbitkan. Pengurus  Pusat  Ikatan  Bidan  Indonesia  Jakarta.
(2005). Kompetensi  bidan  Indonesia . Jakarta : PP IBI
Slameto. (1995). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya .  Jakarta  :  Rineka Cipta. Syah, M. (2006). Psikologi Pendidikan . Bandung : Rosda Karya Fadlyana, E. (2008). Mempersiapkan anak sekolah . Diambil 14 Agustus 2008 Makky.  (2008). Objek  dan  subjek  evaluasi pendidikan .  Diambil  13  Agustus  2008
dari Syaodih,  N.  (2003). Landasan  psikologi  proses pendidikan . Bandunng : Rosda Karya. Universitas Terbuka (t.t). Kenali kesiapan belajar anda . Diambil 14 Agustus 2008 Mahendra,  A.  (2003). Teori  belajar  dan pembelajaran  motorik .  Bandung  :  IKIP Bandung Press