## Implementasi Literasi Budaya Kuda Kosong Dalam Meningkatkan Minat Membaca Pada Mahasiswa Universitas Putra Indonesia

## Librillianti Kurnia Yuki
Universitas Putra Indonesia Email: yukilibrillianti@gmail.com
Abstract. Kuda Kosong culture is related to the history of the founding of Cianjur Regency, but there are still  many  Cianjur  people  who  interpret  that  the  Kuda  Kosong  is  associated  with  something  mystical  or magical. This is caused by the low interest of the Cianjur community to read. In addition, there is still a lack of literacy related to the history of the Kuda Kosong. This study examines the implementation of the "Kuda Kosong" cultural literacy in increasing reading interest in Putra Indonesia University students. The purpose of this study is to develop local cultural wisdom and increase reading interest in Putra Indonesia University students. This research uses a qualitative approach with descriptive research methods. Sources of data in this study  consisted  of  students, lecturers,  and education  staff.  Data  collection  techniques  through  interviews, observation,  questionnaires,  and  documentation.  Data  were  analyzed  interactively  consisting  of  data collection,  data  reduction,  data  presentation,  drawing  conclusions,  and  verification.  Based  on  the  data collected, then described and analyzed. The results showed that, 1) the implementation of the Kuda Kosong cultural literacy can motivate students to like reading activities, 2) the obstacles in the campus in increasing students'  interest  in  reading  through  the  implementation  of  the  Kuda  Kosong  cultural  literacy,  namely discipline,  student  habituation,  interests,  and  methods  applied  in  reading,  3)  the  efforts  of  the  campus  to increase students' interest in reading through the implementation of the Kuda Kosong culture literacy is that the campus always provides information about literacy activities, introduces the importance of reading about the culture of the Kuda Kosong, and holds competitions as a forum for students to actively participate. The implementation of this research is expected to have a positive impact on fostering regional culture, especially in Cianjur Regency as a mirror of a nation.
Keywords: Implementation of the "Kuda Kosong", Reading Interest.
Abstrak. Budaya  Kuda  Kosong  berhubungan  dengan  sejarah  berdirinya  Kabupaten  Cianjur,  akan  tetapi masyarakat  Cianjur  selama  ini  masih  banyak  yang  memaknai  bahwa  Kuda  Kosong dihubungkan  dengan sesuatu yang mistis ataupun gaib. Hal ini diakibatkan oleh masih rendahnya minat masyarakat Cianjur untuk membaca. Selain itu, masih kurangnya literasi terkait dengan sejarah Kuda Kosong. Penelitian ini mengkaji tentang implementasi literasi budaya “Kuda Kosong” dalam meningkatkan minat membaca pada mahasiswa Universitas Putra Indonesia. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan kearifan budaya lokal dan meningkatkan  minat  membaca  mahasiswa  Universitas  Putra  Indonesia.  Penelitian  ini  menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian deskriptif. Sumber data dalam dalam penelitian ini terdiri dari mahasiswa, dosen, dan tenaga kependidikan. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, angket, dan dokumentasi. Data dianalisis secara interaktif yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian  data,  penarikan  kesimpulan,  dan  verifikasi.  Berdasarkan  data  yang  terkumpul,  kemudian dideskripsikan  dan  dianalisis.  Hasil  penelitian  menunjukan  bahwa  1)  implementasi  literasi  budaya  Kuda Kosong dapat memotivasi mahasiswa untuk menyukai kegiatan membaca, 2) hambatan pihak kampus dalam meningkatkan  minat  membaca  mahasiswa  melalui  implementasi  literasi  budaya  Kuda  Kosong,  yaitu kedisiplinan, pembiasaan mahasiswa, minat, dan metode yang diterapkan dalam membaca, 3) upaya pihak kampus untuk meningkatkan minat membaca mahasiswa melalui implementasi literasi budaya Kuda Kosong adalah  pihak  kampus  selalu  memberikan  sosialisasi  mengenai  kegiatan  literasi,  mengenalkan  pentingnya membaca tentang budaya Kuda Kosong, dan mengadakan lomba-lomba sebagai wadah mahasiswa untuk berpartisipasi aktif. Dengan dilaksanakannya penelitian ini diharapkan akan membawa dampak positif bagi pembinaan kebudayaan daerah khususnya Kabupaten Cianjur sebagai cermin suatu bangsa.
Kata Kunci: Implementasi Literasi Budaya “Kuda Kosong”, Minat Membaca.

## A. PENDAHULUAN
Meskipun  tradisi  budaya  dan kesenian  Kuda  Kosong  disebut  sebagai sejarah  yang  mengungkap  jati  diri Kabupaten  Cianjur,  akan  tetapi  literasi budaya  tersebut  masih  dirasa  belum optimal.  Hal  ini  bisa  dilihat  dari  buku- buku  literasi  budaya  terutama  tentang Kuda  Kosong  tidak  banyak  tersedia  di masyarakat. Selain itu, masih kurangnya pembelajaran  tentang  Kuda  Kosong  di masyarakat. Bertolak dari kondisi tersebut, dunia pendidikan menjadi salah satu  alternatif  tempat  yang  dipandang efektif  untuk  mengimplementasikan literasi budaya Kuda Kosong baik secara formal maupun informal. Dalam hal ini, pengajaran literasi menjadi pilihan yang bijak karena hanya dunia pendidikanlah pengajaran  literasi  dapat  ditanamkan pada  siswa/mahasiswa.  Salah  satu indikator  pembelajaran  ditandai  dengan semakin  baiknya  tingkat  literasi  peserta didik.  Artinya,  semakin  baik  tingkat literasi  peserta  didik  semakin  baik  pula tingkat daya serap peserta didik terhadap informasi  yang  diperolehnya  dalam proses pembelajaran.
Literasi budaya
merupakan kemampuan  dalam  memahami  dan bersikap terhadap kebudayaan Indonesia sebagai identitas bangsa. Sementara itu, literasi  kewargaan  adalah  kemampuan dalam  memahami  hak  dan  kewajiban sebagai warga negara. Dengan demikian, literasi budaya dan kewargaan merupakan  kemampuan  individu  dan masyarakat  dalam  bersikap  terhadap lingungan sosialnya sebagai bagian dari suatu  budaya  dan  bangsa  (Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
Kesenian  merupakan  salah  satu bentuk kebudayaan yang dihasilkan oleh suatu  masyarakat.  Indonesia  sebagai negara  kepulauan  yang  besar  tentunya menghasilkan berbagai bentuk kesenian dari  berbagai  daerah  dengan  membawa ciri  khas  kebudayaan  dari  daerahnya
masing-masing. Termasuk
Cianjur dengan tradisi dan budaya Kuda Kosong. Berbagai  macam  bentuk  kesenian  yang dihasilkan  oleh  setiap  daerah  di Indonesia  harus  dikenalkan  kepada masyarakat terutama generasi muda agar tidak tercerabut dari akar budayanya dan kehilangan identitas kebangsaannya.
Literasi  budaya  dan  kewargaan merupakan  salah  satu  kecakapan  hidup yang  dibutuhkan  pada  abad  ke-21. Kecakapan  ini  akan  melahirkan  bangsa yang  berkualitas,  yang  pada  akhirnya mampu  menunjukan  identitasnya  di dunia internasional. Pengenalan, penerapan,  dan  peningkatan  terhadap kecakapan literasi budaya dan kewargaan  harus  dilakukan  secara berkelanjutan dengan melibatkan seluruh civitas akademika, keluarga, dan masyarakat  yang  dalam  penerapannya disesuaikan  dengan  kebutuhan  dan kondisi sosial budaya masyarakat setempat.  Sehingga  pada  akhirnya  akan menimbulkan  minat  membaca  bagi masyarakat khususnya generasi milenial . Meskipun  begitu  besar  manfaat membaca,  pada  kenyataanya  masih banyak  orang  yang  tidak  terbiasa  dan tidak gemar membaca. Terutama masyarakat  Indonesia  yang  menurut hasil  penelitian  dan  survey  UNESCO tahun 2012, minat membaca masyarakat Indonesia  hanya  0,001%.  Artinya  dari 1000  orang  penduduk  Indonesia,  hanya satu  orang  yang  gemar  membaca  (Idris Apandi  dalam  Aini,  2018).  Tingkat literasi  di  Indonesia  hanya  berada  pada rangking  64  dari  65  negara  yang disurvei,  fakta  lagi  tingkat  membaca siswa  di  Indonesia  hanya  menempati urutan  57  dari  65  negara  (Ane Permatasari,  2015:146-147).  Hal  ini membuktikan bahwa budaya atau kultur literasi  di  Indonesia  sangat  rendah. Kampus  sebagai  lembaga  pendidikan harus  menerapkan  budaya  membaca dengan tepat, sehingga dapat
menciptakan  generasi  yang  gemar membaca.
Tinggi rendahnya minat membaca seseorang sebenarnya dapat dipengaruhi oleh  faktor  internal  dan  eksternal. Menurut Suharyanti (2008:108), contoh faktor  internal  antara  lain  pembawaan atau  bakat,  jenis  kelamin,  umur  dan tingkat perkembangan, keadaan fisik dan psikis, dan kebutuhan obyektif seseorang.  Sedangkan  faktor  eksternal sendiri dipengaruhi oleh aspek sosial dan aspek lingkungan. Minat membaca dapat ditingkatkan melalui teknik-teknik bimbingan  membaca  seperti  kunjungan ke perpustakaan, pameran buku, pembicaraan  buku,  jam  bercerita,  dan pemberian  tugas.  Pemberian  tugas dilakukan untuk mengembangkan karakteristik  mahasiswa  untuk  disiplin serta  lebih  bertanggung  jawab.  Dengan menambah  frekuensi  pemberian  tugas, diharap  mampu  melatih  mahasiswa untuk mengembangkan karakteristiknya serta mampu menambah minat membaca buku. Karena pada saat dosen memberikan  tugas  tersebut,  mau  tidak mau  mahasiswa  harus  membaca  buku yang menjadi rujukan
untuk menyelesaikan tugas yang diberikan.
Dari  hasi  observasi  awal  pada mahasiswa Universitas Putra  Indonesia, penelilti
menemukan beberapa permasalahan  terkait  rendahnya  minat membaca mahasiswa, dapat disimpulkan bahwa  minat  membaca  mahasiswa Universitas Putra Indonesia berada pada level  “D”  atau  kategori  rendah,  dengan skor sebesar 104. Hal ini tentu saja perlu mendapatkan  perhatian  sangat  serius bagi pihak kampus, keluarga, masyarakat,  dan  mahasiswa  itu  sendiri. Permasalahan  ini  menuntut  para  pihak tersebut  untuk  menciptakan  strategi khusus  untuk  meningkatkan  minat membaca mahasiswa.
Salah  satu  strategi  tersebut  yaitu dengan melakukan implementasi literasi budaya  Kuda  Kosong.  Implementasi literasi  budaya  dapat  dilakukan  melalui lomba  atau  pasanggiri, workshop atau diskusi,  pembuatan  buku,  mendirikan komunitas  kebudayaan  kampus,  dan kelas  literasi  budaya.  Implementasi literasi  budaya  dilakukan  dalam  upaya meningkatkan minat membaca
mahasiswa  di  Kabupaten  Cianjur  serta sebagai  upaya  pemertahanan  nilai-nilai budaya lokal terutama Kuda Kosong.

## B. METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan metode  deskriptif  melalui  pendekatan kualitatif, yang bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan permasalahan yang dikaji dan memberikan  solusi  untuk  mengatasi masalah  tersebut  secara  terperinci  dan mendalam  sesuai  dengan  hasil  analisis. Peneliti  merupakan  instrumen  kunci dalam  penelitian  kualitatif  atau  alat penelitian  utama.  Peneliti  bertindak sebagai  pengumpul  data  mengadakan pengamatan  dan  wawancara  terhadap sumber data. Jenis data yang digunakan melalui sumber data primer berasal dari observasi dan wawancara, sementara itu data  sekunder  berupa  data  pendukung diantaranya  dari  jurnal,  dokumen- dokumen  dan  catatan  harian.  Subyek dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa, dosen,  tenaga  kependidikan,  dan  orang tua mahasiswa.
Menurut  Miles  dan  Huberman dalam  Emzir  (2012:129)  ada  tiga  cara dalam melakukan analisis data kualitatif, yaitu:
1. Reduksi Data
Pada  penelitian  ini,  reduksi  data dimaksudkan sebagai proses pengumpulan  data  yang  dianalisis. Peneliti  mengumpulkan  data-data  yang berasar  dari  observasi,  wawancara,  dan
dokumen  yang  nantinya  akan  dianalisa, dikelompokkan,  dan  mencatat  setiap informasi yang penting dan relevan. 2. Model Data ( Data Display )
Model disini didefinisikan sebagai suatu kumpulan informasi yang tersusun yang membolehkan pendeskripsian kesimpulan  dan  pengambilan  tindakan. Model  data  pada  suatu  penelitian kualitatif  yaitu  berupa  uraian  singkat, bagian, hubungan antar kategori, flowchart,  dan  sejenisnya  (Sugiyono, 2016:249).
3. Penarikan/Verifikasi Kesimpulan Langkah  ketiga  adalah  penarikan dan verifikasi kesimpulan. Dari
permulaan  pengumpulan  data,  peneliti mulai  memutuskan  makna  sesuatu,
mencatat keteraturan,
pola-pola, penjelasan,  konfigurasi  yang  mungkin, alur kasual, dan proposisi-proposisi.

## C. ANALISIS DAN PEMBAHASAN
Literasi budaya merupakan
kemampuan  dalam  memahami  dan bersikap terhadap kebudayaan Indonesia sebagai identitas bangsa. Sementara itu, literasi  kewargaan  adalah  kemampuan dalam  memahami  hak  dan  kewajiban sebagai warga negara. Dengan demikian, literasi budaya dan kewargaan merupakan  kemampuan  individu  dan masyarakat  dalam  bersikap  terhadap lingkungan sosialnya sebagai bagian dari suatu  budaya  dan  bangsa  (Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
Oleh  karena  itu,  kemampuan
dalam
memahami keberagaman, menerima perbedaan, mampu beradaptasi, serta menyikapi keberagaman  secara  bijaksana  menjadi sesuatu  yang  mutlak.  Literasi  terhadap persoalan budaya dan kewargaan merupakan kecakapan yang patut dimiliki  oleh  seluruh  warga  negara Indonesia pada abad ke-21, tak
terkecuali  mahasiswa  Universitas  Putra Indonesia.
Dilatar  belakangi  oleh  minat membaca mahasiswa yang rendah, maka Universitas Putra Indonesia menerapkan literasi  budaya  Kuda  Kosong  dalam meningkatkan  minat  membaca  serta memberikan  fasilitas  yang  mendukung dalam pengimplementasiannya.
Menurut  Kementerian  Pendidikan dan  Kebudayaan  (2017),  indikator literasi  budaya  dan  kewargaan,  yaitu sekolah,  keluarga,  dan  masyarakat. Dalam  penelitian  ini,  penerapan  literasi budaya dan kewargaan hanya dilakukan di kampus.
Penerapan  literasi  budaya  Kuda Kosong  dalam  meningkatkan  minat membaca  pada  Mahasiswa  Universitas Putra  Indonesia  di  kampus  dilakukan melalui:
1. Mengadakan kelas literasi budaya dan kewargaan bagi dosen, tenaga kependidikan, dan mahasiswa.
2. Menyediakan  koleksi  baik  cetak maupun  non  cetak  tentang  budaya Kuda Kosong.
3. Membuat  kebijakan  berhubungan dengan  peningkatan  minat  baca mahasiswa  dan  penerapan  literasi budaya dan kewargaan.
Berdasarkan  hal  tersebut,  peneliti mendapatkan  hasil  penelitian  sebagai berikut:
1. Mengadakan kelas literasi budaya dan kewargaan bagi dosen, tenaga kependidikan, dan mahasiswa Kelas literasi budaya dan kewargaan  di  kampus  merupakan  suatu usaha  atau  kegiatan  yang  bersifat partisipatif dengan melibatkan masyarakat kampus. Universitas Putra Indonesia
membuat  kelas  literasi  berupa  forum diskusi dan seminar tentang kebudayaan khususnya budaya Kuda kosong selama 1  (satu)  bulan  yang  diikuti  oleh  dosen, tenaga  kependidikan,  dan  mahasiswa
Universitas Putra Indonesia. Narasumber kelas literasi budaya terdiri dari budayawan dan seniman Cianjur. Berdasarkan  wawancara  dengan mahasiswa,  mengatakan  bahwa  “kelas literasi budaya merupakan hal yang baru di UNPI, sangat menarik dan menginspirasi.  Sehingga  kegiatan  ini perlu  dilaksanakan  secara  berkala  agar dapat menumbuhkan kecintaan mahasiswa  pada  budaya  lokal  serta meningkatkan minat membaca.” Selanjutnya  berdasarkan  wawancara dengan  dosen,  “kegiatan  ini  sangat dibutuhkan oleh seluruh civitas akademika UNPI agar mencintai budaya
Cianjur.  Hal  ini  dikarenakan  ada beberapa  filosofi  dalam  cerita  Kuda Kosong  yang  dapat  menjadi  pelajaran dalam hidup diantaranya sikap
pemberani,  saling  menghargai,  dan kekeluargaan”.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut,  tingkat  partisipasi  masyarakat kampus  dinilai  optimal  dalam  kegiatan kelas  literasi  budaya  Kuda  Kosong  di Universitas Putra Indonesia.
2. Menyediakan  koleksi  baik  cetak maupun  non  cetak  tentang  budaya Kuda Kosong.
Berdasarkan hasil wawancara dengan  pustakawan  Universitas  Putra Indonesia,  mengatakan  bahwa  “saat  ini pihak  kampus  telah  mengoptimalkan persediaan buku terutama literasi tentang kebudayaan  khususnya  budaya  Cianjur karena  buku-buku  tersebut  tergolong banyak dicari oleh mahasiswa”.
Hal ini mengindikasikan
keseriusan pihak kampus dalam meningkatkan minat membaca membaca mahasiswa melalui penyediaan berbagai macam  literasi.  Oleh  karena  itu, implementasi  literasi  budaya  melalui penyediaan  koleksi  baik  cetak  maupun non cetak tentang budaya Kuda Kosong dinilai optimal.
3. Membuat kebijakan kampus berhubungan  dengan  peningkatan minat baca mahasiswa dan
penerapan  literasi  budaya  dan kewargaan.
Salah  satu  kebijakan  Universitas Putra  Indonesia  dalam  meningkatkan minat membaca mahasiswa dan sebagai implementasi  literasi  budaya  adalah melaksanakan pameran kebudayaan, dan optimalisasi fungsi
perpustakaan perpustakaan.
Berdasarkan  wawancara  dengan Warek  1  Bidang  Akademik  UNPI, mengatakan bahwa “kebijakan ini dibuat agar  mahasiswa  tidak  hanya  membaca textbook untuk  kepentingan  kuliah, maka  dibutuhkan  sistem  yang  mampu mendorong mereka untuk rajin
membaca.
Pihak kampus perlu
memperhatikan  lebih  jauh  bagaimana membuat  perpustakaan  menjadi  lebih nyaman, misalnya dengan memindahkan ruang  perpustakaan  yang  semula  di gedung  A  ke  gedung  D  sehingga  lebih luas.  Selain  itu  dengan  menyediakan dana  lebih  untuk  penambahan  buku, pengadaan  komputer  dan  hotspot,  serta berbagai macam kegiatan literasi.”
Hal serupa dikatakan oleh mahasiswa bahwa implementasi kebijakan  tersebut  sudah  dilaksanakan dengan  cukup  baik.  “Kegiatan-kegiatan kebudayaan  yang  dilaksanakan  oleh organisasi kemahasiswaan selalu didukung  penuh  oleh  pihak  kampus, sehingga memudahkan dalam hal perizinan, dana dan lainnya”.
Berdasarkan  hal  tersebut  dapat disimpulkan  bahwa  pihak  Universitas Putra  Indonesia  telah  menerapkan kebijakan berhubungan dengan peningkatan  minat  baca  mahasiswa  dan penerapan literasi budaya dan kewargaan dengan tepat. Pencapaian  Implementasi  Literasi Budaya Kuda Kosong dalam
Meningkatkan Minat Membaca Mahasiswa Berdasarkan hasil penelitian,
minat membaca mahasiswa sudah mulai tumbuh dan meningkat. Sebelum adanya implementasi  literasi  budaya  Kuda Kosong,  mahasiswa  masih  kurang perhatian terhadap kebudayaan Cianjur. Selain  itu,  masih  rendahnya  keinginan untuk  membaca  literasi  tentang  budaya Kuda Kosong dan kurangnya kunjungan ke  perpustakaan.  Kemudian  setelah adanya  implementasi  literasi  budaya kuda  kosong,  melalui  kegiatan  kelas literasi budaya, penyediaan koleksi baik cetak maupun non cetak tentang budaya Kuda  Kosong,  serta  kebijakan  kampus berhubungan dengan peningkatan minat baca  mahasiswa  dan  penerapan  literasi budaya dan kewargaan, mahasiswa dapat mengenal  lebih  dekat  dengan  budaya Kuda Kosong dan memiliki minat untuk mencari tahu melalui membaca berbagai macam  literasi  budaya  di  perpustakaan. Selain itu, dampak dari implementasi ini adalah makin seringnya kegiatan- kegiatan  seminar  dan  pameran  yang berhubungan dengan kebudayaan dilaksanakan di kampus.
Berdasarkan hasil penelitian, jumlah  variasi  bahan  bacaan  dan frekuensi  peminjaman  buku  bertema kebudayaan  mengalami  peningkatan. Sehingga  dapat  dikatakan  bahwa  minat membaca mahasiswa mengalami peningkatan. Mahasiswa  semester  3  Fakultas Humaniora mengatakan bahwa
“mengetahui  budaya  Kuda  Kosong Cianjur  memberikan  motivasi  kepada saya  untuk  lebih  banyak  membaca  dan mencari  literasi  di  berbagai  referensi”.
Hal  ini  sesuai  dengan  teori  dari  Farida Rahim  (2011:28)  yang  mengemukakan bahwa “minat baca ialah keingian yang kuat akan diwujudkannya dengan kesediaan untuk mendapat bahan bacaan
dan kemudian membacanya atas kesadaran sendiri”.
Terdapat  beberapa  hambatan  bagi pihak  kampus  dalam  meningkatkan minat  membaca  mahasiswa  melalui implementasi  literasi  budaya  Kuda Kosong,  yaitu kedisiplinan, pembiasaan mahasiswa,  minat,  dan  metode  yang diterapkan  dalam  membaca.  Namun terdapat beberapa upaya untuk meningkatkan minat membaca mahasiswa melalui implementasi literasi budaya  Kuda  Kosong  adalah  pihak kampus  selalu  memberikan  sosialisasi mengenai kegiatan literasi, mengenalkan pentingnya  membaca  tentang  budaya Kuda Kosong, dan mengadakan lomba- lomba  sebagai  wadah  mahasiswa  untuk berpartisipasi aktif.

## D. KESIMPULAN DAN SARAN
Literasi  budaya  dan  kewargaan merupakan  salah  satu  kecakapan  hidup yang  dibutuhkan  pada  abad  ke-21. Kecakapan  ini  akan  melahirkan  bangsa yang  berkualitas,  yang  pada  akhirnya mampu  menunjukan  identitasnya  di dunia internasional. Pengenalan, penerapan,  dan  peningkatan  terhadap kecakapan literasi budaya dan kewargaan  harus  dilakukan  secara berkelanjutan dengan melibatkan seluruh civitas akademika, keluarga, dan masyarakat  yang  dalam  penerapannya disesuaikan  dengan  kebutuhan  dan kondisi sosial budaya masyarakat setempat.  Sehingga  pada  akhirnya  akan menimbulkan  minat  membaca  bagi masyarakat khususnya generasi milenial . Berdasarkan  hasil  pembahasan dari  penelitian  yang  telah  dikemukakan bahwa  implementasi  literasi  budaya Kuda  Kosong  di  Universitas  Putra Indonesia  bisa  dikategorikan  dengan baik. Terlihat pihak kampus melaksanakan kegiatan melalui pertama, mengadakan  kelas  literasi  budaya  dan
kewargaan bagi dosen, tenaga kependidikan,  dan  mahasiswa,  kedua, menyediakan koleksi baik cetak maupun non cetak tentang budaya Kuda Kosong, dan  ketiga  membuat  kebijakan  kampus berhubungan dengan peningkatan minat baca  mahasiswa  dan  penerapan  literasi budaya dan kewargaan.
Implementasi literasi budaya Kuda
Kosong  rupanya  telah  memberikan kontribusi yang besar dalam meningkatkan minat membaca mahasiswa.  Hal  yang  dirasakan  dari implementasi  literasi  budaya  Kuda Kosong  bagi  mahasiswa,  yaitu  sangat membantu dalam meningkatkan kualitas belajar dan menambah khasanah keilmuan sehingga merangsang mahasiswa untuk mengumpulkan informasi dari berbagai referensi. Sehingga kesimpulan dalam
penelitian  ini  adalah:  1)  Implementasi literasi  budaya  Kuda  Kosong  dapat memotivasi mahasiswa untuk menyukai kegiatan  membaca,  2)  hambatan  pihak kampus  dalam  meningkatkan  minat membaca mahasiswa melalui
implementasi  literasi  budaya  Kuda Kosong,  yaitu kedisiplinan, pembiasaan mahasiswa,  minat,  dan  metode  yang diterapkan  dalam  membaca,  3)  upaya pihak  kampus  untuk  meningkatkan minat  membaca  mahasiswa  melalui implementasi  literasi  budaya  Kuda Kosong  adalah  pihak  kampus  selalu memberikan sosialisasi mengenai kegiatan literasi, mengenalkan
pentingnya  membaca  tentang  budaya
Kuda Kosong, dan mengadakan lomba- lomba  sebagai  wadah  mahasiswa  untuk berpartisipasi aktif.
Dengan dilaksanakannya penelitian ini diharapkan akan membawa dampak positif bagi pembinaan
kebudayaan daerah
khususnya
Kabupaten Cianjur sebagai cermin suatu bangsa.

## DAFTAR PUSTAKA
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Materi Pendukung  Literasi  Budaya  dan Kewargaan. Jakarta. Aini,  Dinda  Nurul.  (2018).  Pengaruh Budaya Literasi Dalam Mengembangkan Kecerdasan Kewarganegaraan.  Jurnal  Ilmiah FKIP  Subang  Vol.  4  No.  1. BIORMATIKA. Permatasari,  Ane.  (2015).  Membangun Kualitas  Bangsa  dengan  Budaya Literasi. Prosiding Seminar Nasional  Bulan  Bahasa  UNIB. Yogyakarta: Universitas Muhammadiyah. Suharyanti.  (2008).  Pengantar  Dasar Ilmu  Perpustakaan. Surakarta: Lembaga Pengembangan Pendidikan UNS. Rahim,  Farida.  (2011).  Pengajaran Membaca  di  Sekolah  Dasar. Jakarta: Bumi Aksara. Santoso,  Ridwan.  (2018).  Pengaruh Program Literasi Sekolah Terhadap  Minat  Baca  Peserta Didik di SMA Negeri Gadingrejo. Lampung: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung.
Emzir.  (2012).  Metodologi  Penelitian Kualitatif  Analisis  Data.  Jakarta: Rajawali Pers.
Sugiyono.  (2016).  Metode  Penelitian Kuantitatif  Kualitatif  dan  R&D. Bandung: Alfabeta.