## JURNAL CARE

## Children Advisory Research and Education
Jurnal CARE 8 (2) Januari 2021 Copyright ©2021 Universitas PGRI Madiun – PG PAUD
P-ISSN: 2355-2034 / E-ISSN: 2527-9513
Available at :http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/JPAUD

## MANAJEMEN SARANA PRASARANA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DI TK PELANGI ANAK NEGRI YOGYAKARTA
Ucik Hidayah Binsa Fakultas Tarbiyah IAI Ngawi email: ucik13binsa@gmail.com

## Abstract
Management  of  infrastructure  and  infrastructure  in  accordance  with  the  minimum regulations of the Ministry of  Education and Culture is one of the important factors to support  and  the  success  of  the  learning  process,  the  method  used  in  this  study  is descriptive  with  a  qualitative  approach.  This  study  aims  to  describe  how  the management  of  infrastructure  facilities  and  how  infrastructure  in  Pelangi  Anak  Negri Yogyakarta  Kindergarten.  These  processes  include  planning  infrastructure,  procuring infrastructure,  inventorying  infrastructure, maintaining  and  responsible  for infrastructure, eliminating infrastructure that can no longer be used.
Keywords: management, infrastructure, early childhood education

## Abstrak
Manajemen  sarana  prasarana  dan  sarana  prasarana  yang  sesuai  ketentuan  minimal permendikbud  merupakan  salah  satu  faktor  penting  untuk  menunjang  dan  keberhasilan proses  berjalannya  pembelajaran,  metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini  bertujuan untuk  mendeskripsikan bagaimana manajemen sarana prasarana dan bagaimana sarana prasarana di TK Pelangi Anak Negri Yogyakarta. Proses tersebut antar lain adalah perencanaan sarana prasarana, pengadaan  sarana  prasarana,  penginventarisan  sarana  prasarana,  perawatan  serta penanggungjawab sarana prasarana, penghapusan sarana prasarana yang sudah tidak bisa dipakai.
Kata Kunci: manajemen, sarana Prasarana, pendidikan anak usia dini

## A. PENDAHULUAN
Manajemen  sarana  dan  prasarana pendidikan  anak  usia  dini  adalah  bagian dari  manajemen  untuk  merencanakan, mengadakan, merawat dan bertanggungjawab, menginventariskan, mengahpus  peralatana  taupun  barang yang  sudah  tidak  bisa  digunakan,  hal  ini
sangatlah  penting  untuk  menunjang pembelajaran.
Sarana  dan  prasarana  pendidikan anak  usia  dini  merupakan  salah  satu faktor pendukung dalam menunjang mutu dan  proses  kegiatan  belajar  mengajar. Oleh  sebab  itu,  adanya  sarana  dan prasarana akan  memberikan kenyamanan
terhadap  seluruh  pelaku  pendidikan  pada suatu lembaga ataupun sekolah.
Berdasarkan  permendiknas  No.24 Tahun  2007  sarana  prasarana  merupakan segala sesuatu yang menyangkut peralatan  kegiatan  untuk  pembelajaran dan  terlaksananya  tujuan  pendidikan  itu sendiri,  sarana  prasarana  adalah  meliputi taman,  gedung,  aula,  kebun,  kelas,  meja, kursi, dan media pembelajaran dll. Sarana dan prasarana yang telah disediakan pemerintah  ataupun  yayasan  seharusnya bisa  dikelola  dan  dengan  baik  demi kepentingan  sekolah  sendiri,  kegiatan mengelola  ini  disebut  dengan  manajemen sarana prasarana.
TK  Pelangi  Anak  Negri  adalah salah satu lembaga Pendidikan Anak Usia Dini yang terletak di Jl. Sorosutan No.25 B kelurahan Sorosutan Kecamatan
Umbulharjo kota Yogyakarta. Sekolah ini mempunyai sarana dan prasarana pendidikan anak usia dini  yang  memadai dan  sesuai  dengan  ketentuan  minimal sebagaimana yang tercantum di permendikbud.
Berdasarkan  wawancara  dengan kepala  sekolah  peserta  didik  di  sini adalah  130-an  lebih  yang  meliputi Tempat  Penitipan  Anak,  Kelompok Bermain, dan Taman Kanak-Kanak.
TK  Pelangi  Anak  Negri  juga menerima  anak  berkebutuhan  khusus dengan  segala  fasilitas  yang  diperlukan. Sarana  prasarana  yang  dimiliki  oleh lembaga  ini  meliputi  ruang  kelas, halaman,  kamar  mandi,  dapur,  tempat parkir,  alat  permainan  edukatif  luar mapun dalam, dan masih banyak lainnya.
Berdasarkan observasi dan wawancara  yang  diperoleh,  bahwsanya peneliti  akan  mengkaji  kaitannya  dengan manajemen  sarana-prasarana  di  TK Pelangi  Anak  Negri  kota  Yogyakarta. Manajemen  sarana  dan  prasarana  yang akan dikaji adalah untuk mendeskripsikan  proses  perencanaan,
pengadaan serta prosedur penginventarisan  dan  pemeliharaan  dan penghapusan sarana prasarana.

## B. METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang dilaksanakan  di  TK  Pelangi  Anak  Negri Yogyakarta.  Subjek  penulisan  ini  adalah kepala  sekolah,  guru.  Informan  dalam penulisan  ini  adalah  kepala  sekolah  dan guru, teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan doumentasi.
Pemeriksaan keabsahan data menggunakan  model  analisis  interaktif, yang  terdiri  dari  reduksi  data,  penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN
Menurut  permendikbud  No.137
Tahun 2014 tentang
SNPAUD
menyatakan  bahwa  sarana  dan  prasarana adalah segala perlengkapan untuk penyelenggaraan dan pengelolaaan proses kegiatan  pendidikan,  pengasuhan,  dan perlindungan anak usia dini.
Manajemen  sarana  dan  prasarana dapat dimaknai sebagai proses kerja sama dalam  penggunaan  sarana  dan  prasarana pendidikan  secara  baik,  efektif,  dan efisien.
Berdasarkan makna tersebut menunjukkan bahwa sarana dan prasarana  yang  ada  harus  digunakan  dan dirawat untuk kebutuhan proses pembelajaran.  Pengelolaan  sarana  dan prasarana  yang  dimaksud  adalah  untuk pengefisienan  dan  pengefektifan  dalam menggunakan.
Dengan  demikian  yang  dimaksud manajemen  sarana  dan  prasarana  PAUD adalah  kemampuan  mengelola  meliputi proses  merencanakan,  proses  pengadaan, proses  pemakaian,  proses  pengawasan, penyimpanan inventarisasi, dan penghapusan  serta  penataan    sarana  dan prasarana  pendidikan  lembaga  PAUD
untuk  menunjang  segala  proses  kegiatan pembelajaran  maupun  kegiatan  lainnya sehingga  kegiatan  bisa  berjalan  dengan lancar,  efektif,  efisien  dan  mencapai tujuan  yang  menjadi  prioritas  (Erni Munastiwi, 2019).
Manajemen  itu  sendiri  merupakan segala  bentuk  proses  dalam  mewuudkan tujuan pendidikan yang akan dilaksanakan  yakni  meliputi  bagaiman mengorganisasikan,  pengadministrasian, dst (Prastyawan, 2016).
Untuk mendukung jalannya pembelajaran  menurut  kurikulum  yang telah  dicantumkan, yayasan  pendiri PAUD  harus  memenuhi  standar  minimal (setidak-tidaknya)    sebagaiamana  telah ditentukan (Suyadi, 2011).
Dalam pasal 45 ayat 1 UU No. 20 tahun  2003  dinyatakan  bahwa  setiap satuan  pendidikan  formal  maupun  non- formal harus menyediakan sarana prasarana  yang  memenuhi  keperluan pendidikan  sesuai  dengan  pertumbuhan perkembangan  potensi  fisik,  kognitif, sosial,  emosi,  dan  kejiwaan  anak  didik (Ihsana El Khuluqo, 2015).
Sarana prasarana pendidikan adalah  peralatan  atau  perlengkapan  yang digunakan secara langsung untuk menunjang proses berjalannya
pembelajaran
seperti halnya
gedung/bangunan,  lahan  ruang  kelas,
meja,  kursi  dst.  (Nasrudin  &  Maryadi, 2018).

## Lahan
Lahan  adalah  tempat  lokasi  atau tanah  yang  akan  digunakan  untuk bangunan. (Hajarwati, 2013) . Persyaratan lahan dibedaan atas:
1. TK/  RA/BA  dan  sejenisnya  dengan persyaratan, meliputi:
a. luas  lahan  setidak-tidaknya  adalah 300 m 2 (bangunan ataupun halaman):
b. ruangan  untuk  kegiatan  anak  harus aman  dan  sehat  dengan  batas  3  m 2 per  anak  dan  ada  fasilitas  untuk mencuci tangan dengan air bersih
c. adanya ruangan guru
d. adanya ruangan kepala
e. adanya ruangan tempat UKS (usaha Kesehatan  Sekolah)  serta  lengkap peralatan P3K (pertolongan
pertama dalam kecelakaan)
f. adanya    jamban  dengan  air  bersih serta  mudah  dijangkau  oleh  anak
dan tetap dalam pengawasan guru
g. adanya  ruangan  lain  yang  sesuai dengan kebutuhan kegiatan anak
h. adanya  alat  permainan  edukatif yang  aman  sesuai  dengan  SNI (standar Nasional Indonesia)
i. adanya fasilitas bermain untuk anak yang bertempat di dalam ataupun di luar
j. adanya  tempat  sampah  yang  tidak menimbulkan  pencemaran  udara dan tanah
2. Kelompok Bermain (KB) meliputi
a. adanya  ruang  serta  keluasan lahan disesuaikan dengan jumlah anak  setidaknya  minimal  3  m 2
per anak
b. adanya  ruang  serta  fasilitas  di dalam  ataupun  luar  untuk  anak agar bisa  melaksanakan aktifitas sesuai dengan aspek perkembangan
c. adanya  fasilitas  untuk  cuci tangan  serta    kamar  mandi/ jamban  yang  memudahkan  guru dalam  mengawasi  tidak  susah dijangkau anak.
d. Adanya  tempat  sampah  yang tidak menimbulkan pencemaran
3. Taman penitipan Anak (TPA) meliputi:
a. Adanya  sejumlah  ruang  serta  luas lahan  minimal 3 m 2 per anak
b. Adanya  ruang  untuk  aktivitas  anak didik yang berada di dalam ataupun di luar
Ucik Hidayah Binsa/Jurnal CARE 8(2) 2021
c. adanya  fasilitas  untuk  mencuci tangan menggunakan air bersih
d. adanya  kamar mandi/ jamban menggunakan air bersih serta aman dan sehat bagi anak dan
memudahkan guru untuk
melakukan pengawasan
e. adanya fasilitas permainan di dalam maupun di luar ruangan yang aman
f. adanya  fasilitas  ruangan  untuk tidur, makan, mandi yang aman dan sehat\
g. adanya  tempat  sampah  yang  tidak menimbulkan pencemaran
h. adanya  akses  dengan fasilitas layanan  kesehatan  seperti  rumah sakit ataupun puskesmas
i. adanya  ruang  pemberian  ASI  yang memberikan  kenyamanan  (Tentang Sarana dan Prasarana, 2014).
Berdasarkan  pengamatan  dan  hasil wawancara  peneliti  bahwasanya  di  TK Pelangi  Anak  Negri  juga  menerima tempat  penitipan  anak,  dengan  ketentuan dan  persyaratan  minimal  pengadaan sarana-prasaran  yang  ada  sudah  sesuai kriteria.
Hal ini telah sesuai dengan persyaratan  pengelolaan  prasarana  di lembaga  PAUD,  terkait  dengan  lahan pendirian  lembaga  PAUD,  antara  lain memperhatikan hal-hal berikut:
1. Lahan  sesuai  dengan  peruntukan lokasi  yang  diatur  dalam  rencana umum tata ruang daerah setempat.
2. Luas  lahan  disesuaikan  dengan kebutuhan ruang anak setidaknya 3 m 2 per anak.
3. Kondisi  tanah  stabil  serta  bisa untuk diisi bangunan.
4. Lokasi  tidak  berdekatan  dengan pencemaran  lingkungan,  seperti: pencearan air, kebisingan,
pencemaran udara.
Maka dapat disampaikan bahwa berdasarkan pengamatan dan hasil wawancara  peneliti,  bahwasanya  di  TK Pelangi  Anak  Negri  untuk  kebutuhan terkait  sarana-prasarana  berupa  lahan yang  ada  sudah  sesuai  standar  minimal pengadaan, bahkan bisa terbilang lengkap sehingga akan memberikan efek kenyamanan  tersendiri  bagi  penghuninya yakni  guru,  tenaga  kependidikan,  anak didik dsb.

## Bangunan
Bangunan merupakan gedung difungsikan    untuk  kegiatan  sekolah. Bangunan  harus  tersedia  fasilitas  dan akses  yang  mudah,  aman,  dan  nyaman sesuai dengan kebutuhan proses pembelajaran  agar  suasana  belajar  yang kondusif    bisa  tercapai  sehingga  bisa
mencetak  lulusan  berkualitas.  Hal  ini akan  menjadi  pertimbangan  para  orang tua  siswa  untuk  memilihkan  sekolah anaknya  pada  tempat  yang  memenuhi kriteris tersebut (Hajarwati, 2013).
Persyaratan  pengelolaan  prasarana di  lembaga  PAUD  terkait  dengan bangunan,  secara  umum  memperhatikan hal  berikut:  (1)  Terpenuhinya  bangunan yang  sesuai  persyaratan  keselamatan kontruksi  yang  kokoh  dan  stabil.  (2) terpenuhinya bangunan sesuai persyaratan  kesehatan  dan  kenyamanan. (3)  setidak-tidaknya  ada  ruangan  untuk melakukan aktivitas anak. (4)
tepenuhinya bangunan sesuai persyaratan aksebilitas, termasuk bagi anak berkebutuhan  khusus  ( Pedoman  Sarana Prasarana  Pendidikan  Anak  Usia  Dini Tentang Sarana dan Prasarana , n.d.).
Berdasarkan pengamatan dan hasil  wawancara  peneliti  bahwasanya untuk  bangunan  di  TK  Pelangi  Anak Negri  ternasuk  kokoh  dan  stabil,  sudah masuk standar kenyamanan karena berada  di  gedung  yang  didesain  seperti rumah, sudah ada ruangan untuk melakukan aktifitas anak seperti permainan out  door dan in  door ,  mudah diakses  karena  dekat  dengan  pemukiman warga  dan  menerima  anak  berkebutuhan khusus serta menyediakan segala fasilitas
yang  dibutuhkan  seperti  pendamping anak dan ruangan terapi dst.

## Sarana dan Prasarana Lembaga
1. Lahan,  meliputi:  Lahan  bangunan,
Lahan terbuka untuk diisi  bangunan, Lahan  untuk  listrik,  Lahan  untuk pengembangan,  Lokasi  bangunan sekolah harus di wilayah pemukimanyang aman.
2. Ruang
Secara  umum,  jenis  ruang  ditinjau dari fungsinya dapat menjadi beberapa kelompok sebagai berikut: a. Ruang pendidikan Ruang pendidikan berfungsi untuk menampung proses kegiatan  pembelajaran  teori  dan praktik  yakni:  ruangan  kelas, ruangan perpustakan, ruangan laboratorium,  ruangan  kesenian, ruangan  olahraga,  ruangan  untuk ketrampilan.
b. Ruang Administrasi Ruang administrasi berfungsi untuk melaksanakan semua kegiatan di kantor. Ruang administrasi  terdiri  dari:  Ruangan untuk  kepala  sekolah,  Ruangan untuk  tata  usaha,  Ruangan  untuk guru, untuk Gudang.
c. Ruang penunjang
Ruang penunjang berfungsi untuk menunjang kegiatan yang
mendukung proses kegiatan pembelajaran,  seperti:  Ruangan untuk ibadah, Ruangan serbaguna,
Ruangan koperasi sekolah,
Ruangan  UKS,  Ruangan  untuk kamar mandi. Berdasarkan pengamatan
dan wawancara oleh peneliti bahwasanya ruangan  pendidikan  yang  ada  di  TK Pelangi  Anak  Negri  adalah  kelas, ruang  kesenian,  lapangan  olahraga, ruang  ketrampilan,  ruangan  kepala sekolah, ruangan TU,  ruangan guru, gudang,  ruang  UKS,  kamar  mandi, ruang  kelas,  dapur,  parkiran,  ruang terapi  untuk  anak  berkebutuhan khusus, dst.
3. Perabot
Perabot  sekolah  secara  umum untuk  mendukung  3  fungsi,  yaitu:
fungsi pendidikan, fungsi administrasi,  fungsi  penunjang,  jenis perabot sekolah dikelompokkan menjadi 3 macam.
a. Perabot Pendidikan
Perabot pendidikan adalah semua jenis mebel yang
digunakan dalam kegiatan
pembelajaran. b. Perabot administrasi
Perbaot administrasi
meruapakan perabot untuk mendukung kegiatan yang berada di kantor.
c. Perabot penunjang
Perabot  penunjang  merupakan perabot  untuk  kebutuhan  ruang penunjang,  seperti  misal  adanya perabot  perpustakaan,  perabot UKS, dan lainnya.

## 4. Alat dan Media
Setiap  mata  pelajaran  setidaknya ada  satu  alat  peraga  untuk  praktik dan  media  pembelajaran  sesuai dengan  kebutuhan  pendidikan  serta pembelajaran  sehingga  bisa  berjalan secara optimal.
5. Buku dan bahan ajar
Bahan ajar merupakan sekumpulan  bahan  untuk  pelajaran yang dipakai dalam kegiatan pembelajaran. bahan ajar yang digunakan meliputi:
a. Buku  pegangan  yang  digunakan guru  dan  peserta  didik  sebagai acuan pembelajaran bersifat Normatif, adaptif, dan produktif.
Ucik Hidayah Binsa/Jurnal CARE 8(2) 2021
b. Buku  pelengkap  yakni  untuk memperluas serta mendalami materi.
c. Buku  sumber  yakni  digunakan oleh  guru  untuk  mendapatkan informasi  terkait  bidang  ilmu/ ketrampilan.
d. Buku bacaan fiksi maupun nonfiksi untuk memperluas
pengetahuan  dan  wawasan  (Erni
Munastiwi, 2019).
Berdasarkan pengamaan dan
observasi  oleh  peneliiti  bahwasanya di  TK  Pelangi  Anak  Negri  sudah menerapkan pengadaan sarana- prasarana  berupa  alat  dan  media untuk  pemebelajaran  seperti  alat permainan  edukatif,  buku  pegangan guru, buku pelengkap,  buku sumber, dan bacaan.

## Sarana dan Prasarana Pembelajaran
1. Alat pelajaran
Alat pelajaran merupakan alat-alat yang digunakan untuk merekam bahan pelajaran selama kegiatan
pembelajaran berlansung. Yang dimaksud dengan kegiatan “merekam” itu adalah kegiatan menulis, mencatat, melukis,  menempel (di TK), dan  lain- lainnya.
2. Alat peraga
Alat  peraga  adalah  semua  alat  yang digunakan  untuk  meragakan  objek atau  materi  pelajaran  (yang  tidak terlihat mata atau susah terlihat).
Alat peraga suka dibedakan menjadi  dua  macam,  yaitu:  (1)  alat peraga  langsung,  dan  (2)  alat  peraga tidak langsung.
a. Alat  peraga  langsung,  yakni apabila guru menjelaskan pelaajaran  menggunakan  benda sesungguhnya  (benda  dibawa  ke kelas, atau anak diajak ke benda) b. Alat peraga tidak  langsung,  yakni apanila guru mengadakan penggantian terhadap benda sesungguhnya.  Berturut-turut  dari yang  konkrit  ke  yang  abstrak, maka  alat  peraga  dapat  berupa: benda tiruan (miniatur), film slide, foto,  gambar,  sketsa  atau  bagan. (Prastyawan, 2016)
Perencanan manajemen sarana- prasarana  pendidikan  anak  usia  dini  di TK  Pelangi  Anak  Negri  yakni  dengan merencanakan segala sesuatu yang dbutuhkan  untuk  kegiatan  pembelajaran secara terus menerus, biasanya dilaksanakan di akhir tahun ajaran, dalam perencanaan  ini  tidak  luput  dengan kerjasama anatara kepala sekolah,
yayasan,  TU,  guru  agar  mempermudah dalam proses perencanaan itu sendiri.
Pengadaan  sarana  prasarana  yang dilaksanakan  di  TK  Pelangi  Anak  Negri yakni  mempersiapkan  segala  sesuatu yang dibutuhkan untuk proses pembelajaran,  dalam  proses  pengadaan ini  dari  pihak  sekolah  mengajukan proposal kepada yayasan untuk pemenuhan  kebutuhan  sarana  prasarana. Berdasarkan  pernyataan  kepala  sekolah bahwasanya  dalam  proses  pengadaan sarana-prasarana dari pihak yayasan tidak mempersulitnya  karena  pada  dasarnya mempunyai  prinsip  akan  memenuhi segala  sesuatu  yang  dibutuhkan  dalam proses  pembelajaran  sehingga  dapat memberikan  kenyamanan  tersendiri  bagi pelaku pendidikan seperti guru anak didik dan tenaga kependidikan.
Inventarisasi  di  TK  Pelangi  Anak Negri diterapkan dengan mencatat secara rapi  segala  bentuk  barang  bergeraka ataupun  tidak  bergerak  yang  sudah diterima  dari  yayasan  sehingga  dapat mempermudah  dalam  pengontrolan  dan pengecekan.
Perawatan  dan  pertanggungjawaban sarana  prasarana  di  TK  Pelangi  Anak Negri  merupakan  tugas  seluruh  pelaku pendidikan  yang  meliputi  guru,  TU, tenaga  kependidikan,  serta  anak  didik. Perwawatan dan pertaggungjawaban
sarana prasarana di sini dengan menggunkan  secara  wajar  dan  berhati- hati  serta  merawat  kebersihan,  untuk menerapkan  ini  pada  setiap  hari  sabtu anak  dan  seluruh  penghuni  sekolah melakukan  bersih-bersih  bersama  untuk membersihkan  alat  permainan  edukatif, seluruh  ruangan,  serta  alat-alat  lainnya. Pemusnahan/ penghapusan sarana prasarana  di  TK  Pelangi  Anak  Negri adalah dengan membuang segala alat atau barang yang sudah tidak bisa dipakai.

## D. SIMPULAN
Hasil penelitian yang telah dilakukan  dapat  ditarik  kesismpulan secara  umum  bahwasanya  manajemen sarana  prasarana  di  TK  Pelangi  Anak Negri  sudah  dikelola  dengan  baik  oleh pihak sekolah untuk memperlancar kegiatan  pembelajaran  serta  memberikan kenyamanan tersendiri bagi pelaku pendidikan.  Sarana  prasarana  di  TK Pelangi  Anak  Negri  sudah  memenuhi kriteria minimal berdasarkan permendikbud.

## DAFTAR RUJUKAN
Erni  Munastiwi.  (2019). Manajemen Lembaga  PAUD .  yogyakarta:  CV Istana Agency.
Hajarwati.  (2013).  Manajemen  Sarana dan Prasarana
Pembelejaran
Berdasarkan Nasional. Eklektika , 1 (2).
Ihsana  El  Khuluqo.  (2015). Manajemen
PAUD . yogyakarta: Uhumka Press. Nasrudin, & Maryadi. (2018).
Manajemen  sarana  dan  prasarana pendidikan dalam pembelajaran di SD.
Jurnal Managemen Pendidikan , 13 (1),
15–23.
Pedoman  Sarana  Prasarana  Pendidikan Anak  Usia  Dini  Tentang  Sarana  dan Prasarana . (n.d.).
Prastyawan.  (2016).  Manajemen  Sarana dan Prasarana Pendidikan. Studi
Keislaman , 06 (01),  36–37.  Retrieved from http://ejournal.
kopertais4.or.id/pantura/index.php/alhi kmah/article/download/2797/pdf/
Suyadi. (2011). Manajemen PAUD yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Tentang  Sarana  dan  Prasarana.  (2014). Permendikbud . (137).