## PENGEMBANGAN SISTEM EVALUASI KINERJA DOSEN
(E-KUESIONER) STMIK STIKOM INDONESIA
Ketut Jaya Atm a ja 1, I Nyoman Saputra Wahyu Wijaya 2 1,2 Teknik Informatika, STMIK STIKOM Indonesia Denpasar, Indonesia
e-mail: ketutjayaatmaja@stiki-indonesia.ac.id , wahyu@stiki-indonesia.ac.id
Abstrak
E-Kuesioner selama ini telah digunakan untuk mengetahui penilaian dari setiap dosen yang mengampu  mata  kuliah.  Dari  segi  sistem,  pemrosesan  informasi  dilakukan  pada  koding PHP, hal ini seharusnya bisa dimaksimalkan dengan melakukan transaksi pada basis data. Untuk kuesioner, dosen belum diberikan history mengenai penilaian dari mahasiswa. Hal tersebut  mengakibatkan  dosen  tidak  dapat  mengetahui  apakah  cara  mengajar  yang diberikan  mengalami  peningkatan  atau  penurunan.  Tentunya  dosen  tidak  dapat mengetahui metode pengajaran mana yang memberikan hasil lebih maksimal. Selain itu belum  adanya  kuesioner  untuk  dosen  pembimbing  Kerja  Praktik  dan  Tugas  Akhir.  Hal tersebut  menyebabkan  tidak  adanya  tolak  ukur  yang  digunakan  untuk  mengetahui bagaimana  kinerja  dosen  pembimbing  dalam  membimbing  mahasiswa.  Hasil  penelitian yang dilakukan, sistem e-kuesioner telah ditambahkan fitur penilaian KP dan TA. Selain itu telah  dilakukan  optimasi  sistem  dengan  optimasi  dalam  pemrosesan  database. Penambahan  view  dilakukan  sehingga  mendapatkan  waktu  eksekusi  yang  lebih  cepat dibantingkan tanpa menggunakan view.
Kata kunci: Evaluasi Kinerja Dosen, E-Questionnaire, Kerja Praktik, Tugas Akhir.

## Abstract
The e-questionnaire has been used to determine the assessment of each lecturer. In terms of systems, information processing is done in PHP coding, this should be maximized by conducting transactions in the database. For questionnaires, lecturers have not been given a history of student ratings. This resulted in the lecturer not being able to know whether the teaching method given had increased or decreased. Of course the lecturer cannot know which teaching method gives maximum results. In addition, there was no questionnaire for the Practical Work and Final Project supervisors. This causes the absence of benchmarks used to determine how the performance of the supervisor in guiding students. The results of the research conducted, the e-questionnaire system has added features of KP and TA assessment. In addition, system optimization has been done with optimization in database processing. The addition of the view is done so that it gets slammed execution time slammed without using a view.
Keywords  : Lecturer  Performance  Evaluation,  E-Questionnaire,  Practice  Work,  Final Project

## PENDAHULUAN
Dalam  setiap  organisasi,  evaluasi biasa dilakukan dalam kurun waktu tertentu yang bertujuan untuk menjamin pencapaian sasaran tujuan dan mutu organisasi tersebut. Termasuk  organisasi  yang  bergerak  di bidang  pendidikan  tak  terkecuali  pada perguruan  tinggi.  Dalam  perguruan  tinggi, evaluasi  yang  biasa  dilakukan  adalah
evaluasi kinerja dosen. Di dunia pendidikan khususnya  perguruan  tinggi  peran  aktif seorang  dosen  sangatlah  penting  sebagai pengajar dalam proses belajar mengajar(Wijaya  &  Henny,  2012).  Evaluasi kinerja dosen ini dilakukan untuk mengoptimalkan  kegiatan  belajar  mengajar di perguruan tinggi.
STMIK  STIKOM  Indonesia(STIKI), melakukan  evaluasi  kinerja  dosen  dengan cara mewajibkan mahasiswa untuk melakukan  pengisian  kuesioner  secara online. Kuesioner tersebut berisi pertanyaan- pertanyaan  menyangkut  tentang  kualitas dosen  yang  mengajar  di  kelas  tersebut. Kuesioner  tersebut  diisi  oleh  mahasiswa  di setiap  kelas  secara  online  menjelang  Ujian Akhir  Semester  pada  laman  http://e- kuesioner.stiki-indonesia.ac.id/. Pengisian kuesioner  ini  biasanya  dilakukan  sekali dalam tiap semester. Setelah kuisioner diisi mahasiswa, kuesioner dilakukan rekapitulasi hasil kuesioner.
E-Quetionnaire  selama  ini  telah digunakan  untuk  mengetahui  penilaian  dari setiap  dosen  yang  mengampu  mata  kuliah. Hasil  dari  kuesioner  tersebut  juga  telah digunakan  oleh  LPMI  untuk  mengetahui kinerja  dosen  dan  menentukan  kebijakan yang  dilakukan  untuk  meningkatkan  kinerja dosen.  Mahasiswa  melakukan  penilaian terhadap  dosen  dengan  badan  penjamin mutu  internal  sebagai  fasilitatornya.(Faisal, 2017) Namun dalam penerapannya terdapat beberapa  kekurangan  dari  E-Quetionnaire itu  sendiri.  Dari  segi  sistem,  pemrosesan informasi dilakukan pada koding PHP, hal ini seharusnya  bisa  dimaksimalkan  dengan melakukan  transaksi  pada  basis  data. Sistem dikembangkan berbasis web bertujuan  mempermudah  pengumpulan data.  Hal  tersebut  juga  diungkapkan  dalam penelitian  Bahrun,  sistem  dibuat  berbasis web bertujuan untuk dapat lebih mempermudah pelaku survei dalam melakukan pengumpulan data untuk digunakan  dalam  survei(Bahrun,  Alifah,  & Mulyono,  2017).  Untuk  kuesioner,  dosen belum  diberikan  history  mengenai  penilaian dari mahasiswa. Hal tersebut mengakibatkan dosen tidak dapat mengetahui apakah cara mengajar yang diberikan mengalami peningkatan  atau  penurunan.  Tentunya dosen  tidak  dapat  mengetahui  metode pengajaran  mana  yang  memberikan  hasil lebih  maksimal.  Selain  itu  belum  adanya kuesioner  untuk  dosen  pembimbing  Kerja Praktik  dan  Tugas  Akhir.  Hal  tersebut menyebabkan tidak adanya tolak ukur yang digunakan  untuk  mengetahui  bagaimana
kinerja dosen pembimbing dalam membimbing mahasiswa.
Berdasarkan  pemaparan  tersebut, perlu  dilakukan  pengembangan  untuk    E- Kuesioner pada STMIK STIKOM Indonesia. Pengembangan  yang  dilakukan  akan berfokus  pada  beberapa  hal.  Pertama  dari segi sistem. Transaksi yang dilakukan pada koding PHP akan diupayakan agar dilakukan pada  transaksi  database.  Kedua  akan diberikan fitur untuk melihat history penilaian. Ketiga  akan  ditambahkan  fitur  untuk memberikan penilaian terhadap pembimbing Kerja  Praktik  dan  Tugas  Akhir.  Diharapkan dengan  pengembangan  tersebut  dapat mempermudah  LPMI  maupun  dosen  untuk mengetahui  penilain  yang  diberikan  oleh mahasiswa.

## KAJIAN TEORI
A. Sistem Informasi Sistem  informasi  terbagi  menjadi  dua kata  yakni  sistem  dan  informasi.    Sistem merupakan  kumpulan  elemen  yang  saling berkaitan  yang  memproses  masukan  atau input sehingga menghasilkan suatu keluaran atau  output.  Sistem  informasi  merupakan kumpulan  elemen  yang  saling  berinteraksi dalam  mengolah  data  dari  suatu  sumber sehingga dapat menghasilkan suatu informasi yang bermanfaat (Putra & Kusuma, 2019)
B. Kuesioner Kuesioner merupakan alat
pengumpulan  data  primer  dengan  metode survei  untuk  memperoleh  opini  responden. Kuesioner  dapat  didistribusikan  kepada responden  dengan  cara:  (1)  Langsung  oleh peneliti  (mandiri);  (2)  Dikirim  lewat  pos (mailquestionair); (3) Dikirim lewat komputer misalnya surat elektronik (e-mail). Kuesioner dikirimkan  langsung  oleh  peneliti  apabila responden  relatif  dekat  dan  penyebarannya tidak terlalu luas. Lewat pos ataupun e-mail memungkinkan  biaya  yang  murah,  daya jangkau  responden  lebih  luas,  dan  waktu cepat.  Tidak  ada  prinsip  khusus  namun peneliti dapat mempertimbangkan efektivitas dan efisiensinya dalam hal akan dikirim lewat pos, e-mail ataupun langsung dari peneliti(Pujihastuti, 2010).
C. UML UML  (Unified  Modeling  Language) adalah bahasa pemodelan untuk sistem atau perangkat lunak yang berparadigma ‘berorientasi objek” (Wati & Kusumo, 2016). Pada  pemodelan  UML  terdapat  beberapa diagram  (Kendall  &  Kendall,  2010)  seperti terlihat pada Tabel 1.
Tabel 1. Diagram UML (Kendall dan
Kendall, 2010) Elemen UML Detail UML Diagram Struktural Class Diagram Component Diagram Deployment Diagram Diagram berdasarkan tingkah laku sistem Use Case Diagram Sequence Diagram Statechart Diagram Communication Diagram
Activity Diagram

## D. PHP
PHP  atau  kependekan  dari  Hypertext Preprocessor  adalah  salah  satu  bahasa pemrograman  open  source  yang  sangat cocok atau dikhususkan untuk pengembangan web  dan dapat ditanamkan pada sebuah skripsi HTML (Firman, Wowor, &  Najoan,  2016).  PHP    dirancang  untuk membangun  aplikasi  web  yang  bersifat dinamis, yang dimaksud dinamis adalah data serta  informasi  yang  ditampilkan  dapat berubah dalam  kurun waktu tertentu tanpa harus  mengubah  struktur  kodenya  secara manual.  Sehingga  skrip  php  yang  telah dibuat diproses pada sebuah web server lalu ditampilkan  ke  klien  melalui  browser. browser  melakukan  permintaan  sebuah halaman web (contoh : coba.php) kemudian permintaan  tersebut  diterima  oleh  web server.  Web  server  mengambil  file  PHP sesuai  permintaan  kemudian  diterjemahkan oleh mesin php untuk diterjemahkan menjadi file HTML dan ditampilkan di browser. HTML merupakan skrip standar yang terdiri dari tag HTML  untuk  menampilkan  halaman  web yang  dapat  dibaca  oleh  browser,  namun HTML ini bersifat statis.
Rasmus Lerdorf adalah orang pertama yang merancang skrip php pada tahun 1994,
pada saat itu dibuat sejumlah skrip Perl yang dapat  mengamati  siapa  saja  yang  dapat melihat  daftar  riwayat  hidupnya.  Skrip  ini selanjutnya  dikemas  menjadi  tool  yang disebut  dengan  personal  home  page,  dan paket ini yang menjadi cikal bakal php. Pada tahun  1995,  Rasmus  Lerdorf  menciptakan PHP/FI  versi  kedua.  Pada  versi  ini pemrograman  dapat  menempelkan  kode terstruktur di dalam tag HTML.

## METODE
Sistem  evaluasi  kinerja  dosen  ini dibangun  dengan  menggunakan  bahasa pemrograman  PHP  dan  MySQL  sebagai pengelola  basis  data.  Subjek  atau  orang yang  terlibat  dalam  sistem  ini  terdiri  dari admin,  dosen,  serta  mahasiswa.  Admin merupakan  subjek  yang  mengelola  sistem. Dosen adalah subjek yang dievaluasi melalui penilaian  dari  mahasiswa.  Sedangkan mahasiswa adalah subjek yang memberikan penilaian  kinerja  dosen.  Sehingga  input didapatkan  dari  mahasiswa,  kemudian sistem  melakukan  proses  perhitungan rekapitulasi  hingga  menghasilkan  suatu output  berupa  nilai  pertimbangan  dosen.
Perancangan
dilakukan dengan menggunakan  UML  (Saputra  &  Nugroho,
2017),(Kurniadi & Fitri Islami, 2018). 1. Wawancara
Wawancara dilakukan
untuk
memperoleh  informasi-informasi  mengenai fitur-fitur  serta  kekurangan  yang    terdapat pada  e-Quetionnaire  STMIK  STIKOM Indonesia. 2. Observasi
Proses  pengumpulan  data  yang dilakukan dengan metode observasi bertujuan mengamati e-Quetionnaire STMIK STIKOM  Indonesia.  Selain  itu,  observasi dilakukan  untuk  mengamati  kekurangan yang dimiliki oleh sistem untuk mengupayakan solusinya.
3. Studi Kepustakaan
Selain  data  yang  didapatkan  dari proses wawancara dan observasi, diperlukan studi  pustaka  dalam  penelitian  ini.  Studi pustaka  digunakan  sebagai  bahan  acuan atau  referensi  dalam  tahap  pengembangan e-Quetionaire.  Teori  tentang  Quetionaire, Perancangan  Sistem,  dan  Basis  Data  yang digunakan  untuk  pengembangan  sistem.
Pengimplentasian  juga  memerlukan  studi pustaka tentang bahasa pemrograman web PHP.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Use Case Diagram Usecase diagram digunakan untuk penggambaran  usecase  statik  dari  suatu sistem.  Use  Case  Diagram  yang  diberikan
pada  gambar  1  merupakan  pengembangan yang  dilakukan  pada  sistem  e-kuesioner. Penambahan  fitur-fitur  diberikan  dalam sistem tersebut. Beberapa penambahan fitur adalah  penilaian  KP  dan  TA  ditambahkan. Bagian tersebut dapat dilihat oleh Akademik dan  LPMI.Case  Diagram  dan  Activity Diagram.
Gambar 1. Diagram Use Case
dapat  dilihat  bahwa  pengembangan yang  dilakukan  pada  sistem  ekuesioner terdapat  pada  fitur  hasil  kuesioner  dosen, fasilitas,  hasil  kuesioner  KP,  Hasil kuesioner  TA.  Hasil  Kuesioner  Dosen merupakan  fitur  yang  digunakan  untuk melihat  bagaimana  hasil  penilaian  yang diberikan oleh mahasiswa terhadap dosen yang mengajar dikelas sesuai dengan mata kuliah yang diajarkan. Fasilitas merupakan hasil  penilaian  yang  diberikan  kepada
masing-masing  divisi  seperti  Front  Office, Security, Perpustakaan, BAAK, Marketing, dan Officeboy. Hasil kuesioner KP dan TA merupakan pengembangan yang diberikan pada sistem ini. Hasil kuesioner KP dan TA merupakan  hasil  yang  diberikan  pada masing-masing  pembimbing  dosen  yang membimbinga  KP  dan  TA.  Penilaian diberikan pada masing-masing mahasiswa yang telah menempuh KP dan TA.

## B. Activity Diagram Hasil Kuesioner KP
Proses  penilaian  kuesioner  KP dilakukan  oleh  mahasiswa  bimbingan  KP. Proses  penilaian  tersebut  merupakan pengembangan  dari  sistem  sebelumnya. Pada  rancangan  ini  yang  dibahas  adalah bagaimana  hasil  quesioner  yang  akan diberikan  pada  sistem  ini.    Setelah melewati  proses  tersebut,  hasilnya  dapat dilihat  pada  gambar  2.  Pada  gambar tersebut  dapat  dilihat  proses  yang  terjadi yaitu admin harus memilih tahun akademik. ketika hal tersebut telah dilakukan website kemudian  melakukan  penarikan  data penilaian  yang  diberikan  pada  dosen pembimbing  KP  yang  bersangkutan. Apabila  belum  ada  data  penilaian  maka website  akan  memberikan  pesan  data kosong.  Jika  tersedia  maka  website  akan menampilkan  data  penilaian  terhadap dosen tersebut
Gamnar 2. Activity Diagram Hasil

## Kuesioner KP

## C. Hasil Kuesioner Dosen
Kuesioner  dosen  merupakan  menu yang  digunakan  untuk  melihat  penilaian yang  diberikan  kepada  dosen  pengampu mata  kuliah.  Menu  tersebut  disediakan untuk  bidang  akademik  dan  LPMI.  Hal tersebut  diperlukan  untuk  melakukan
evaluasi  terhadap  kinerja  dosen  dalam bidang pengajaran. Maka dari itu pengembangan  e-kuesioner  dilakukan dengan  memberikan  penambahan  pada fitur  hasil  penilaian  per  kelas  dan  per dosen.    Hasil  penilaian  per  kelas menunjukkan  penilaian  yang  diberikan kepada  dosen  pada  setiap  kelas  yang diampu.  Hal  tersebut  dapat  dilihat  pada gambar 3. Pada gambar 3 diberikan daftar dosen  yang  telah  mendapatkan  penilaian dari  setiap  kelas  yang  diampu.  Penilaian merupakan nilai rerata yang didapatkan di kelas.  Penilaian  diberikan  oleh  setiap siswa. Proses penilaian diberikan sebelum UAS dilakukan secara online dan rahasia.
Gambar 3. Hasil Penilaian Dosen per Kelas
Untuk  mengetahui  pemberian  nilai secara  rinci  dapat  dilihat  dengan  melihat detail dari masing-masing kelas. Detail dari hasil penilaian dapat dilihat pada gambar 4. Pada  gambar  tersebut  diberikan  informasi mengenai jumlah yang sudah mengisi atau belum  mengisi  kuesioner.  Selain  itu diberikan  informasi  terkait  dengan  hasil penilaian untuk masing-masing
pertanyaan.  Setiap  pertanyaan  diberikan penilaian  "sangat  baik",  ''baik",  "cukup baik", dan "kurang baik".
Gambar 4. Detil Hasil Penilaian per Kelas
Pada bagian akhir penilaian terdapat akumulasi mahasiswa yang merekomendasikan  dosen  tetap  mengajar untuk kelas tersebut. Pilihan yang diberikan hanya pilihan "ya" dan "tidak". Hal tersebut ditunjukkan pada gambar 6.5.
Gambar 5. Detil Hasil Penilaian Dosen per Kelas
Gambar  5  menunjukan  terdapat saran  yang  diberikan  oleh  mahasiswa kepada dosen. Saran-saran yang diberikan oleh mahasiswa dapat menjadi pertimbangan  untuk  bidang  akademik maupun LPMI.
Dalam pengembangannya, e- kuesioner  juga  ditambahkan  fitur  untuk melihat rekomendasi dosen. Rekomendasi yang  diberikan  ditunjukkan  dengan  nilai prosentase.
Sehingga
diberikan kemudahan  untuk  memperhatikan  nilai rekomendasi  mahasiswa  untuk  semua dosen. Halaman
penilaian tersebut ditunjukan pada gambar 6.
Gambar 4. Detil Hasil Penilaian per Kelas
Pada  gambar  6.4  dapat  dilihat perbandingan  penilaian  untuk  masing- masing  dosen.  Nilai  tersebut  merupakan hasil prosentase mahasiswa dalam sebuah kelas. Yang dibandingkan adalah seberapa besar  mahasiswa  yang  memilih  untuk merekomendasikan dosen tersebut mengajar  pada  semester  berikutnya.
Selain besar prosentase yang ditunjukkan, terdapat  nilai  hasil  pengolahan  kuesioner. Hal  tersebut  dihitung  berdasarkan  pilihan jawaban "sangat sesuai", "sesuai", "cukup baik", "sangat baik".
D. Halaman Kuesioner Fasilitas Halaman kesioner fasilitas merupakan  menu  pada  e-kuesioner  untuk mengetahui penilaian masing-masing divisi maupun  lembaga  yang  terdapat  pada STMIK  STIKOM  Indonesia.  Penilaian tersebut  dilakukan  oleh  mahasiswa.  Nilai total  yang  ditunjukan  pada  sistem merupakan  hasil  akumulasi  pilihan  yang diberikan  mahasiswa  dalam  pengisian kuesioner online. Kemudian diberikan nilai rata-ratanya.  Hasil  penilaian  tersebut ditunjukkan pada gambar 5. Pada gambar tersebut  dapat  dilihat  bahwa  penilaian fasilitas  dapat  difilter  berdasarkan  tahun ajaran dan semesternya.
Gambar 5. Halaman Kuesioner Fasilitas
Pada  gambar  5  ditunjukkan  hasil penilaian kuesioner fasilitas. Pada gambar tersebut  diberikan  penilaian  untuk  divisi Front  Office  (FO).  Sedangkan  penilaian fasilitas  divisi  lainnya  seperti  BAAK, Security  dan  Perpustakaan  ditunjukkan pada gambar 6.
Gambar 6 Hasil Penilaian Fasilitas lanjutan
Penilaian fasilitas secara keseluruhan dapat dilihat pada gambar 6.7. Berdasarkan gambar tersebut dapat dilihat sistem e-kuesioner dapat memberikan nilai kesimpulan  berdasarkan  nilai  rata-rata yang  telah  dihitung  dari  penilaian  masing- masing  fasilitas.  Pada  gambar  6.7  pula dapat  dilihat  hasil  kesimpulan  yang menunjukkan  bahwa  mahasiswa  setuju atau  menilai  fasilitas  telah  memiliki  nilai yang "baik".

## Gambar 7 Hasil Penilaian Fasilitas
lanjutan

## E. Halaman Hasil Kuesioner KP
Pengembangan e-kuesioner dilakukan  untuk  memberikan  penilaian kepada  pembimbing  Kerja  Praktik.  Hal tersebut diperlukan oleh bidang akademik. Pemantauan  dilakukan  untuk  mengetahui kinerja  dosen  pembimbing.  Hal  tersebut yang  akan  digunakan  sebagai  acuan penentuan dosen pembimbing KP periode berikutnya.  Pada  sistem  e-kuesioner penilaian pembimbing KP dapat dilihat dari beberapa sudut pandang. Penilaian pembimbing kerja praktik per semester dan per  Dosen.  Untuk  penilaian  pembimbing KP per semester dapat dilihat pada gambar 8 dan 9.
Gambar 8. Hasil Penilaian KP per Mahasiswa Gambar 8 menunjukkan bahwa pada e-kuesioner  telah  berhasil  dikembangkan
penilaian KP untuk setiap dosen. Penilaian diberikan masing-masing mahasiswa. Sistem  penilaian  masih  berlaku  sama seperti  penilaian  Dosen  untuk  masing- masing kelas dan penilaian fasilitas. Setiap dosen  akan  mendapatkan  penilaian  dari masing-masing mahasiswa bimbingan KP. Nilai  tertinggi  dalam  penilaian  tersebut adalah 5.
Gambar 9. Detil Penilaian KP per Mahasiswa
Untuk  penilaian  dosen  pembimbing KP per mahasiswa dapat dilihat lebih rinci lagi.  Rincian  yang  diberikan  adalah  nilai yang  diberikan  mahasiswa  setiap  item pertanyaan  pada  kuesioner.  untuk  detil penilaian  tersebut  dapat  dilihat  pada gambar  9.  Selain  melihat  penilaian pembimbing  setiap  semester,  penilaian dapat  dilihat  berdasarkan  masing-masing dosen.  Kinerja  masing-masing  dosen diambil dari rerata penilaian yang diberikan setiap  mahasiswa  bimbingan  dosen  yang bersangkutan.  Penilaian  tersebut  dapat dilihat pada gambar 10.
Gambar 11. Hasil Penilaian KP per Dosen
Hasil  penilaian  kerja  Praktek  per Dosen dapat dilihat lebih detail lagi. Untuk melihat rinciannya, pengguna sistem harus menekan link detail. Rincian untuk masing- masing dosen tersebut ditunjukkan dengan diagram  donut.  Gambar  rincian  tersebut
dapat  dilihat  pada  gambar  11.  Gambar tersebut  menjukkan  berapa  mhs  yang "sangat  setuju",  "setuju",  "cukup  setuju", "kurang setuju", dan "tidak setuju".
Gambar 11. Diagram Donut Penilaian KP per Dosen
Pada  gambar  6.11  ditunjukkan prosentase  mahasiswa  yang  memilih jawaban  untuk  setiap  pertanyaan.  Hal tersebut dibutuhkan oleh bidang akademik untuk  mengetahui  secara  rinci  kualifikasi dosen  berdasarkan  pertanyaan  yang diberikan.

## F. Halaman Hasil Kuesioner TA
Penilaian  untuk  dosen  pembimbing TA dapat dilihat pada menu hasil kuesioner TA.  Pada  bagian  tersebut  penilaian kuesioner  dapat  dilihat  penilaiannya  per Mahasiswa dan per Dosen. Untuk penilaian tersebut  hampir  sama  dengan  penilaian pembimbing  KP.  Untuk  melihat  penilaian TA  per  mahasiswa  dapat  dilihat  pada gambar 12.
Gambar  12  Hasil  Kuesioner  TA  per Mahasiswa
Pada  gambar  tersebut  dapat  dilihat penilaian  yang  diberikan  masing-masing mahasiswa untuk pembimbing TA. Sedangkat  untuk  melihat  detil  penilaian yang diberikan masing-masing mahasiswa dapat dilihat pada gambar 13.
Gambar 13. Detil Kuesioner TA per Mahasiswa Pada gambar 13 ditunjukkan penilaian  apa  yang  diberikan  oleh mahasiswa. Pada masing-masing
pertanyaan ditunjukkan bahwa mahasiswa memberikan  pilihan  jawaban.  Pilihan  dari mahasiswa  tersebut  memiliki  nilai  yang kemudian  digunakan  untuk  menghitung rerata penilaian pembimbing TA. Sedangkan  untuk  melihat  nilai  untuk masing  masing  dosen  dapat  dilihat  pada gambar 14. dan 15
Gambar 14. Hasil Kuesioner TA per Dosen
Gambar  14  memperlihatkan  nilai rerata  yang  didapatkan  oleh  dosen pembimbing TA. Hasil penilaian didapatkan dari  rerata  nilai  yang  diberikan  oleh masing-masing  mahasiswa  bimbingan. Sedangkan  untuk  detil  penilaian  dapat dilihat pada gambar 15.
Gambar 15. Detail Kuesioner TA per Dosen
Detail  penilaian  pembimbing  TA tersebut  dapat  dilihat  pada  gambar  6.15. Pada  gambar  tersebut  telah  diperlihatkan pilihan  jawaban  untuk  masing-masing pertanyaan.  Pada  setiap  pertanyaan diberikan berapa mahasiswa yang memilih jawaban  "sangat  setuju",  "setuju",  "ragu- ragu","tidak  setuju',  dan  "sangat  tidak setuju".
Gambar 16. Hasil Penilaian Dosen Pembimbing satu
Gambar  16  Menunjukkan  hasil penilaian  yang  diberikan  mahasiswa bimbingan  TA  kepada  pembimbing  1. Gambar  terebut  merupakan  fitur  yang digunakan  untuk  menunjukkan  nilai  rata yang didapatkan masing-masing pembimbing.  NIlai  rata-rata  tersusun  dari beberapa  komponen  penilaian  yang diberikan  mahasiswa.  Untuk  penilaian masing-masing  komponen  tersebut  dapat dilihat pada gambar 17.
Gambar 17. Detil Penilaian Dosen Pembimbing satu.
Gambar  17  tersebut  memperlihatkan nilai  yang  didapatkan  dosen  pembimbing 1pada masing-masing komponen pertanyaan.  untuk  setiap  pertanyaan diberikan  rangkuman  berapa  orang  yang memberikan  penilaian  "sangat  setuju", "setuju",  "ragu-ragu",  dan  "sangat  tidak
setuju".  Untuk  dosen  pembimbing  dua dapat dilihat pada gambar 18.
Gambar 18. Penilaian Dosen Pembimbing dua

## G. Optimasi  Query
Untuk  melakukan    pengolahan  data dalam  database  digunakan  query.  Untuk menampilkan  data,  biasanya  digunakan perintah  select.  Pada  sistem  informasi  e- kuesioner  ini  penggunaan  perintah  select selalu digunakan untuk menampilkan data. Terkadang kita akan mengulang lagi query yang sudah pernah kita buat pada halaman lainnya.    Hal  tersebut  dapat  kita    hindari dengan menggunakan view. Perintah view bisa dilakukan pada Database Management  System  MySQL.  Untuk melakukan optimasi dalam waktu eksekusi, maka  pada  sistem  e-kuesioner  ini diterapkan  konsep  view.  Hasil  dari penerapan  konsep  tersebut  kemudian dibandingkan  dengan  waktu  eksekusi tanpa  menggunakan  view.  Pada  sistem kuesioner  yang  lama  pemanggilan  data tidak menggunakan view.
Hasil  penilaian  tersebut  memiliki beberapa  itemset  data  yang  harus  diolah. Hal  tersebut  yang    mengakibatkan  waktu eksekusi menjadi lebih besar apabila tidak menggunakan view.  Hasil dari percobaan yang  dilakukan  sebanyak  lima  kali menghasilkan perbandingan sebagai berikut.

## Tabel 2. Waktu Eksekusi Optimasi query (mikrosekon)
No Waktu Eksekusi tanpa view Waktu Eksekusi dengan view Selisih 1 0.137238 0.05013 0.087108 2 0.138201 0.04522 0.092981 3 0.137205 0.04721 0.089995 4 0.137211 0.04399 0.093221 5 0.136909 0.04001 0.096899 Rata-rata 0.092041

## SIMPULAN
Berdasarkan  penelitian  yang  telah dilakukan,  maka  penelitian  ini  dapat ditentukan beberapa kesimpulan:
1.  Sistem e-kuesioner dapat
dikembangkan  dengan  menghasilkan beberapa  fitur  tambahan.  Fitur-fitur tersebut  adalah  penilaian  KP  dan  TA dan optimasi query.
2.  Sistem e-kuesioner berhasil dirancang dengan  Unified  Modeling  Language yaitu khususnya use case diagram dan activity diagram.
3.  Dalam pengembangan optimasi query dapat  disimpulkan  bahwa  dengan menggunakan  view,  waktu  eksekusi menjadi lebih cepat dibandingkan tidak menggunakan view.

## REFERENSI
Bahrun, S., Alifah, S., & Mulyono, S. (2017). Rancang Bangun Sistem Informasi Survey Pemasaran dan Penjualan Berbasis Web. Jurnal Transistor Elektro Dan Informatika (TRANSISTOR EI , 2 (2), 81–88.
Faisal, R. (2017). Aplikasi Penilaian Kinerja Dosen pada Proses Belajar Mengajar Berbasis Web : Studi Kasus di Badan Penjamin Mutu Internal Institut Teknologi Padang, 5 (April), 89–93. https://doi.org/10.14710/jtsiskom.5.2.2 017.89-93
Firman, A., Wowor, H., & Najoan, X. (2016). Sistem Informasi Perpustakaan Online Berbasis Web Application. Jurnal Sistem Informasi Bisnis , 5 (2), 29–36. https://doi.org/10.21456/vol1iss2pp69- 72
Kendall, K. E., & Kendall, J. E. (2010). Systems Analysis and Design 8th
Edition (8 Th). USA: Pearson Education,Inc.
Kurniadi, D., & Fitri Islami, A. (2018). Perancangan Aplikasi Survei Kepuasan Mahasiswa Berbasis Kuesioner Online, 15 , 7–14.
Pujihastuti, I. (2010). Isti Pujihastuti Abstract. Jurnal Agribisnis Dan Pengembangan Wilayah , 2 (1), 43–56.
Putra, I. G. N. A. C., & Kusuma, A. T. A. P. (2019). IMPLEMENTASI DAN PENGUJIAN SISTEM INFORMASI
PENGADUAN INVENTARIS KELAS. Jurnal Teknologi Informasi Dan Komputer , 5 (1), 35–39. Retrieved from https://jurnal.undhirabali.ac.id/index.ph p/jutik/article/view/635/pdf
Saputra, P. A., & Nugroho, A. (2017). Perancangan dan implementasi survei kepuasan pengunjung berbasis web di perpustakaan daerah kota salatiga. JUTI: Jurnal Ilmiah Teknologi Informasi - , 15 (1), 63–71.
Wati, E. F., & Kusumo, A. A. (2016). Penerapan Metode Unified Modeling Language ( UML ) Berbasis Desktop Pada Sistem Pengolahan Kas Kecil Studi Kasus Pada PT Indo Mada Yasa Tangerang. UNSIKA Syntax Jyrnal Informatika , 5 (1), 24–36.
Wijaya, A., & Henny, J. (2012). APLIKASI EVALUASI KINERJA DOSEN
BERBASIS WEB PADA SEKOLAH TINGGI TEKNIK MUSI . Seminar Nasional Teknologi Informasi & Komunikasi Terapan . Semarang. Retrieved from http://eprints.dinus.ac.id/163/1/INFRM_ 72__010_APLIKASI_EVALUASI_KINE RJA_DOSEN_BERBASIS_WEB.