Jurnal Kesmas Asclepius Volume 6, Nomor 1, Januari-Juni 2024 e-ISSN: 2684-8287 p-ISSN: 2656-8926 DOI: https://doi.org/10.31539/jka.v6i1.9761

## EDUKASI MEDIA AUDIOVISUAL TERHADAP PENGETAHUAN KESIAPSIAGAAN MAHASISWA DALAM MENGHADAPI BENCANA BANJIR
Silvia Dewi Mayasari Riu 1
Universitas Muhammadiyah Manado 1
riusilvia05@gmail.com 1

## ABSTRAK
Tujuan  penelitian  ini  untuk  mengetahui  pengaruh  edukasi  kesiapsiagaan  mahasiswa melalui  media  audio  visual  terhadap  pengetahuan  mahasiswa  dalam  menghadapi bencana  banjir.  Metode  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  pra  ekseprimen dengan  rancangan  penelitian one group  pretest-posttest  design .  Sampel  yang  diambil berjumlah  24  responden  dengan  menggunakan total  sampling .  Pengumpulan  data menggunakan  SAP  dan  lembar  kuisioner.  Data  yang  terkumpul  diolah  dengan menggunakan  komputer  IBM  SPSS  Versi  23.  Untuk  uji  analisa  menggunakan Mc.Nemar  dengan  tingkat  kemaknaan  (α    <  0,05).  Hasil  penelitian  menunjukkan uji statistic  Mc.Nemar  didapatkan  nilai  ≤  ρ  =  (α<0,001).  Artinya  H a diterima  atau  ada pengaruh  yang  signifikan  antara  pengaruh  edukasi  media  audio  visual  terhadap pengetahuan  kesiapsiagaan  mahasiswa  di  Universitas  Muhammadiyah  Manado. Simpulan  penelitian  ini  bahwa  pemberian  edukasi  media  audio  visual  dapat meningkatkan  pengetahuan  kesiapsiagaan  bencana  pada  mahasiswa  keperawatan  dan dapat  dijadikan  referensi  bagi  institusi  pendidikan  dan  kesehatan  dalam  menyiapkan kurikulum  pembelajaran  dan  kompetensi  dalam  meningkatkan  pengetahuan keperawatan bencana.
Kata Kunci: Edukasi Media Audiovisual, Kesiapsiagaan Banjir.

## ABSTRACT
The  aim  of  this  research  is  to  determine  the  effect  of  student  preparedness  education through audio-visual media on students' knowledge in dealing with flood disasters. The method  used  in  this  research  was  pre-experimental  with  a  one group  pretest-posttest design  research  design.  The  sample  taken  was  24  respondents  using  total  sampling. Data  collection  uses  SAP  and  questionnaire  sheets.  The  collected  data  was  processed using  the  IBM  SPSS  Version  23  computer.  For  the  analysis  test,  Mc.Nemar  was  used with a significance level (α < 0.05). The results of the research show that the Mc.Nemar statistical test obtained a value of ≤ ρ = (α<0.001). This means that H a is accepted or there  is  a  significant  influence  between  the  influence  of  audio-visual  media  education on  student  preparedness  knowledge  at  Muhammadiyah  University  Manado.  The conclusion of this research is that providing audio-visual media education can increase disaster preparedness knowledge in nursing students and can be used as a reference for educational and health institutions in preparing learning curricula and competencies in increasing disaster nursing knowledge.
Keywords: Audio Visual Media Education, Preparedness Flood

## PENDAHULUAN
Menurut  WHO  (2019)  bencana  merujuk  pada  suatu  peristiwa  yang menimbulkankerusakan,  gangguan  ekologis,  kehilangan  nyawa  manusia,  atau memperburuk tingkat kesehatan atau pelayanan kesehatan dalam skala tertentu.  Dalam konteks ini, diperlukan respons dari pihak luar masyarakat atau wilayah yang terdampak (Rahim et al., 2023).
Indonesia  adalah  salah  satu  negara  yang  sangat  rentan  terhadap  ancaman  dan peristiwa  alam  ini  disebabkan  oleh  posisi  geografisnya  yang  berada  di  zona  tropis, Indonesia mengalami dua musim yang berbeda, yaitu musim kemarau dan musim hujan. Karena  letak  geografisnya,  salah  satu  negara  yang  dinobatkan  sebagai  negara  yang paling  rawan  bencana  di  dunia  yaitu  Indonesia.  Bencana  yang  sering  terjadi  dan  tidak menentu, seperti banjir, letusan gunung berapi, tanah longsor, dan gempa bumi, adalah hal  biasa.  Tragedi  banjir  adalah  bencana  paling  umum  di  Indonesia  (Haribulan  et  al., 2019).
Berdasarkan data dari Badan Pusat Statistika (BPS) tahun 2021 ada lima Provinsi dengan  jumlah  kejadian  banjir  terbesar  adalah  Provinsi  Aceh  dengan  1.435  kejadian banjir, Provinsi Jawa Tengah dengan 1.249 kejadian banjir, Provinsi Jawa Barat dengan 1.193 kejadian banjir, Provinsi Jawa Timur dengan 1.176 kejadian banjir, dan Provinsi Sumatera Utara dengan 732 kejadian banjir.
Menurut  laporan  Badan  Nasional  Penanggulangan  Bencana  (BNPB),  pada sepanjang  tahun  2022,  Indonesia  mengalami  3.531  peristiwa  bencana  alam.  Bencana yang  paling  umum  terjadi  adalah  banjir,  mencapai  1.524  kejadian.  Angka  ini  setara dengan  43,1%  dari  total  peristiwa  bencana  nasional.  Selain  banjir,  terdapat  1.062 peristiwa cuaca ekstrem, 634 kejadian tanah longsor, 252 Kebakaran Hutan dan Lahan (Karhutla), 28 gempa bumi, 26 gelombang pasang/abrasi, serta 4 kejadian kekeringan.
Badan Nasional  Penanggulangan Bencana (BNPB) juga melaporkan bahwa pada bulan  Januari-Februari  2023,  terjadi  banjir  di  Provinsi  Sulawesi  Utara  yang mempengaruhi  34  kelurahan  atau  desa  di  9  kecamatan.  Kesembilan  kecamatan  yang terdampak  banjir  tersebut  adalah  kecamatan  Mapanget,  Wenang,  Sario,  Bunaken,  Paal Dua,  Wanea,  Singkil,  dan  Tuminting.  Dalam  laporan  BNPB,  tercatat  bahwa  akibat banjir tersebut, terdapat 5 orang warga yang kehilangan nyawa, 1 orang mengalami luka berat,  dan  total  1.674  warga  terpaksa  mengungsi  dan  tersebar  di  beberapa  kecamatan yang terkena dampak banjir.
Kerugian  material  akibat  banjir  juga  cukup  signifikan,  dengan  420-unit  rumah warga  di  kota  mengalami  rusak  berat,  sementara  103  rumah  lainnya  mengalami kerusakan,  dan  448  rumah  mengalami  kerusakan  ringan.  Salah  satu  komponen terpenting  dalam  persiapan  yang  memengaruhi  sikap  dan  kekhawatiran  masyarakat terkait dengan menghadapi bencana adalah pengetahuan. Tahap awal dalam pengelolaan bencana  alam  adalah  mitigasi,  yang  bertujuan  untuk  mengurangi  dan  meminimalkan dampaknya.  Tindakan  yang  diambil  sebelum  terjadinya  bencana  disebut  sebagai tindakan  mitigasi.  Kesiapsiagaan  melibatkan  penyusunan  rencana  untuk  mengatasi situasi-situasi yang tidak terduga (Mas’Ula et al., 2019).
Media  audio  visual  merupakan  salah  satu  media  pembelajaran  yang  dapat meningkatkan  daya  ingat  peserta  didik.  Berdasarkan  penelitian  mengenai  kemampuan mengingat  yang  lakukan  oleh  perusahaan  Sovocom  Company  di  Amerika menyimpulkan  sebagai  berikut:  Verbal  (tulisan)  20%;  Audio  saja  10%;  Visual  saja 20%; Audio Visual 50%. (Prasetya, 2014). Media audio visual dipilih karena media ini
adalah  media  yang  menarik  untuk  memuat  informasi  dibandingkan  dengan  media verbal, audio dan visual saja.
Penelitian  yang  di  lakukan  Vike  Pebri  Giena  (2022)  dengan  judul  “Pengaruh Media Audio Visual terhadap Sikap Kesiapsiagaan Masyarakat pada Bencana Banjir” di dapatkan  hasil  penyediaan  media  audio  visual  sebagai  edukasi  bencana  banjir berdampak  pada  sikap  kesiapsiagaan  masyarakat.  (=  0.000  <  =  0.05).  Media  audio visual  sebagai  salah  satu  media  pembelajaran  untuk  memberikan  edukasi  tentang kesiapsiagaan  banjir  berkorelasi  positif  dengan  sikap  masyarakat.  Sikap  secara  positif terkait dengan pendidikan dari media audio visual.
Sedangkan  penelitian  yang  dilakukan  Febriati  Astuti  (2022),  dengan  judul “Pengaruh  Penggunaan  Media  Audio  Visual  terhadap  Pengetahuan  Kesiapsiagaan Bencana  Banjir”  di  dapatkan  hasil  uji wilcoxon  signed  ranks  test menunjukan  bahwa ada  pengaruh  pemberian  audio  visual  terhadap  pengetahuan  kesiapsiagaan  bencana banjir terhadap pengetahuan siswa kelas VII dan VIII di SMPK ST Antonius Mataram, di  dapatkan  bahwa  nilai  p  value  <  0,05),  pendidikan  kesehatan  dalam  bentuk  media audio  visual  berpengaruh  dalam  meningkatkan  informasi  yang  diperoleh  seseorang dalam mengadopsi nilai-nilai dan pengetahuan yang dapat mempengaruhi pola pikir dan tindakan  siswa  hal  ini  sesuai  dengan  hasil  penelitian  diatas  dimana  ada  pengaruh pengetahuan siswa sebelum dan sesudah diberikan audio visual.
Berdasarkan survey awal yang dilakukan di Universitas Muhammadiyah Manado tanggal 18 Mei 2023 di dapatkan mahasiswa yang terdampak banjir berjumlah 8 orang mengatakan  bahwa  belum  pernah  mendapatkan  edukasi  tentang  kesiapsiagaan  banjir, dan ketika banjir belum tau cara untuk siaga dalam menghadapi banjir dan ada 5 dari 8 mahasiswa  yang  mengalami  kerugian  material  akibat  dari  dampak  banjir.  Pada  saat menghadapi  bencana  banjir,  mahasiswa  belum  mampu  untuk  menangani  sendiri  harus menunggu bantuan yang kadang–kadang tidak segera datang.
Mahasiswa perlu memiliki pengetahuan yang mendalam tentang semua langkah- langkah dalam penanggulangan bencana agar dapat merespons dengan cepat saat banjir terjadi.  Kehilangan  nyawa  dan  kerusakan  yang  sering  terjadi  selama  banjir  umumnya disebabkan oleh kurangnya persiapan. Dengan persiapan yang matang, mahasiswa dapat lebih  efisien  dalam  mengambil  tindakan  yang  sesuai  saat  situasi  darurat terjadi.berdasarkan latar belakang diatas peneliti tertarik untuk meneliti terkait pengaruh edukasi  media  audiovisual  terhadap  pengetahuan  kesiapsiagaan  mahasiswa  dalam menghadapi bencana banjir di Universiras Muhammadiyah Manado.

## METODE PENELTIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode pre-eksperimental dengan  pendekatan one group  pretest-posttest  design dimana  akan  menjelaskan  tentang  pengaruh  edukasi melalui media audio visual terhadap pengetahuan kesiapsiagaan mahasiswa menghadapi banjir.  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  semester  II  keperawatan Universitas  Muhammadiyah  Manado  yang  berjumlah  116  mahasiswa.  Pengambilan sampel  dalam  penelitian  ini  akan  menggunakanan total  sampling .  Menurut  Arikunto (2019),  sampel  adalah  bagian  atau  perwakilan  dari  populasi  yang  diteliti.  Apabila subjeknya  kurang  dari  100,  maka  seluruh  populasinya  dijadikan  sampel,  tetapi  jika populasinya  di  atas  100  maka  diambil  10-15%  atau  15-25%.  Berdasarkan  definisi  di atas dapat dikatakan hasil penjumlahan sampel penelitian adalah 116 x 20% = 24 orang. Instrument  penelitian  yang  akan  digunakan  untuk  variabel  independen  yaitu  Satuan Acara  Penyuluhan  (SAP)  dan  video.  Variabel  dependen  instrument  penelitian  yang
digunakan  adalah  menggunakan  lembar  kuisioner  untuk  mengetahui  pengetahuan kesiapsiagaan  mahsiswa  semester  II  dalam  menghadapi  banjir.  Lembar  kuisioner  ini pernah diteliti oleh peneliti (Ulfa, 2020.)
Lembar kuisioner ini mempunyai 19 pertanyaan untuk menilai pengetahuan pada mahasiswa,  responden  menanggapi  dengan  jawaban  tidak,  nilai  yang  diberikan  adalah 1,  sedangkan  bila  responden  memberikan  jawaban  ya,  nilai  yang  diberikan  adalah  2. Dalam  penelitian  ini,  analisis  univariat  akan  dilakukan  menggunakan  tabel  distribusi frekuensi,  yang  mencakup  karakteristik  responden  seperti  usia,  jenis  kelamin,  jumlah semester,  dan  tingkat  kesiapsiagaan  masyarakat  menghadapi  banjir.  Uji  analisa  yang akan digunakan pada penelitian ini yaitu uji Mc.Nemar untuk membedakan pre dan post data  kategorik.  Penelitian  ini  menggunakan  media  audio  visual  dengan  cara menggunakan program  IBM SPSS Statistic 23 (Statistical Program for Sosial Science) dengan tingkat signifikan α=0,005.

## HASIL PENELITIAN
Tabel 1. Distribusi Responden Berdasarkan Umur Semester II Program Studi Ners Universitas Muhammadiyah Manado (n=24).
Umur Banyaknya Responden Frequency (F) Percent (%) 17-25 tahun 24 100,0 Total 24 100,0
(Sumber: Depkes RI, 2009)
Berdasarkan  tabel  1  di  atas  menjelaskan  bahwa  semua  responden  memilki karakteristik umur 17-25 (Remaja Akhir) dengan presentase 100%. Penggolongan usia di atas berdasarkan sumber dari Departemen Kesehatan RI (2009).
Tabel 2. Distribusi Responden Berdasarkan Umur Semester II Program Studi Ners Universitas Muhammadiyah Manado (n=24).
Jenis kelamin Banyaknya Responden Frequency (F) Percent % Laki-laki 2 8,3 Perempuan 22 91,7 Total 24 100
(Sumber: Data Primer, 2023)
Dari data tabel 2 di atas, dapat disimpulkan bahwa dalam karakteristik responden berdasarkan  jenis  kelamin,  terlihat  bahwa  jumlah  responden  perempuan  mencapai  22 orang,  yang  menyumbang  91,7%,  sementara  responden  laki-laki  berjumlah  2  orang, dengan persentase 8,3%.
Tabel 3. Distribusi Frekuensi Berdasarkan Tingkat Pengetahuan Sebelum di Berikan Edukasi Media Audio Visual terhadap Pengetahuan Kesiapsiaaan Banjir pada Mahasiswa Semester II Universitas Muhammadiyah Manado (n=24).
Pengetahuan Kesiapsiagaan Sebelum Diberikan Edukasi Banyaknya Responden Frequency (F) Percent % Kurang Baik 21 87,5 Baik 3 12,5 Total 24 100,0
(Sumber: Data Primer, 2023)
Berdasarkan  tabel  3  di  atas,  diperoleh  hasil  pengetahuan  mahasiswa  semester  II sebelum  diberikan  edukasi  media  audio  visual  terhadap  pengetahuan  kesiapsiagaan banjir  dengan  kategori  pengetahuan  kurang  baik  sebanyak  21  responden  dengan  nilai presentasi  (87,5%)  sedangkan  kategori  sebanyak  3  responden  dengan  presentase (12,5%) dari 24 responden.
Tabel 4. Distribusi Frekuensi Berdasarkan Tingkat Pengetahuan Setelah di Berikan Edukasi Media Audio Visual terhadap Pengetahuan Kesiapsiaaan Banjir pada Mahasiswa Semester II Universitas Muhammadiyah Manado (n=24).
Pengetahuan Kesiapsiagaan Sebelum Diberikan Edukasi Banyaknya Responden Frequency (F) Percent % Kurang Baik 1 4,2 Baik 23 95,8 Total 24 100,0
(Sumber: Data Primer, 2023)
Berdasarkan  tabel  4  di  atas,  diperoleh  hasil  pengetahuan  mahasiswa  semester  II setelah diberikan edukasi media audio visual terhadap pengetahuan kesiapsiagaan banjir pada  mahasiswa  semester  II  Keperawatan  Universitas  Muhammadiyah  Manado diperoleh  kategori  pengetahuan  baik  sebanyak  23  responden  dengan  nilai  presentase (95,8%),  sedangkan  dengan  kategori  kurang  baik  diperoleh  1  responden  dengan  niali presentase (4,2%) dari 24 responden.
Tabel 5. Hasil Analisa Pengaruh Edukasi Media Audio Visual terhadap Pengetauan Kesiapsiagan Banjir pada Mahasiswa Semester II Keperawatan Universitas Muhammadiyah Manado (n=24)
Pengetahuan Kesiapsiagaan Sebelum Diberikan Edukasi Media Audio Visual Pengetahuan Kesiapsiagaan Setelah Diberikan Edukasi Media Audio Visual Kurang Baik Baik Total P value Kurang Baik 1 (4,2%) 20 (83,3) 21 (87,5%) 0,001 Baik 0 (0,0%) 3 (12,5%) 3 (12,5%) Total 1 (4,2) 23 (95,%) 24 (100,0) Uji Mc.Nemar < α = 0,05
Dari  hasil  table  5  di  atas  menunjukan  bahwa  perbandingan  pengaruh  edukasi media  audio  visual  terhadap  pengetahuan  mahasiswa  semester  II  keperawatan Universitas  Muhammadiyah  Manado.  Dari  hasil  uji Mc.Nemar menunjukan  nilai p=0,001  <α  =  0,05  dimana  artinya  hasil  analisa  dapat  dikatakan  H 0 ditolak  dan  H a diterima  atau  ada  pengaruh  yang  signifikan  antara  Pengaruh  Edukasi  Media  Audio

## Visual  terhadap  Pengetahuan  Kesiapsiagaan  Banjir  Mahasiswa  Semester  II
Keperawatan Universtas Muhammadiyah Manado.

## PEMBAHASAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode experimental dengan  pendekatan one group pretest-posttest design yaitu melakukan pengukuran di awal sebanyak satu kali sebelum diberikan  edukasi  tentang  pengetahuan  kesiapsiagaan  banjir.  Setelah  itu  diberikan edukasi  melalui  media  audio  visual  dan  dilakukan  pengukuran  lagi  sebanyak  satu  kali (post-test). Penelitian ini menggunakan uji Mc.Nemar diperoleh hasil exact sig (2-sided) = 0,001  dengan  (ρ <0,05 ),  dan  dapat  di  simpulkan  bahwa  terdapat  pengaruh  edukasi media  audio  visual  terhadap  kesiapsiagaan  banjir  pada  mahasiswa  semester  II keperawatan Universitas Muhammadiyah Manado.
Dari  hasil  penelitian  terdapat  1  responden  sebelum  diberikan  edukasi  memiliki pengetahuan  kurang  baik  dan  setelah  diberikan  edukasi  hasilnya  masih  sama dikarenakan  dari  hasil  observasi  responden  tersebut  kurang  fokus  dalam  menonton edukasi  yang  diberikan  dan  duduk  di  belakang.  Sedangkan  ada  3  responden  yang sebelum  dan  setelah  diberikan  edukasi  memiliki  pengetahuan  baik  dikarenakan  2 lainnya  dari  responden  pernah  mengikuti  relawan  banjir  dan  1  lainnya  sudah  pernah mengikuti  materi  evakuasi  banjir  yang  di  berikan  Badan  Nasional  Penanggulangan Bencana (BNBP) di SMAnya.
Menurut  Budiman  dan  Riyanto  (2019),  pengetahuan  dan  pemahaman  seseorang dipengaruhi oleh tingkat pendidikan yang dimilikinya. Seseorang dapat dididik melalui pelatihan  dan  pendidikan  melalui  proses  sikap  dan  perilaku,  yang  dapat  dilakukan secara individu atau kelompok. Tingkat pengetahuan individu meningkat seiring dengan tingkat  pendidikan  mereka  karena  mereka  lebih  mampu  menyerap  dan  memproses informasi.
Efektivitas  penggunaan  media  audio  visual  dimana  dapat  meningkatkan pengetahuan seseorang dibuktikan dengan penelitian yang di lakukan oleh Wahyuningsi (2020), dalam pendidikan melalui media audio visual berupa video, seseorang memiliki kemampuan  untuk  belajar  secara  mandiri.  Video  memungkinkan  pengguna  untuk mengarahkan  perhatian  pada  bagian-bagian  tertentu  yang  perlu  dilihat  dengan  lebih jelas,  menampilkan  rincian  yang  lebih  mendalam,  mengatur  kecepatan  tayang,  dan memungkinkan  perbandingan  antara  dua  adegan  yang  berbeda  dengan  diputar  secara simultan. Selain itu, video juga dapat digunakan sebagai representasi visual dari konten yang disajikan (Safitri et al., 2020).
Dalam  hal  ini,  media  pembelajaran  audio  visual  adalah  alat  untuk  mempercepat dan  memperlancar  proses  pembelajaran  ketika  mencakup  materi  yang  diberikan  atau ditampilkan. Sebagai bagian dari keseluruhan proses pembelajaran, media audio visual dapat  digunakan  untuk  menciptakan  situasi  dan  kondisi  belajar  yang  lebih  efektif. Selain  untuk  memberikan  hiburan  kepada  siswa  selama  proses  penyampaian  materi, media  audio  visual  juga  dapat  berperan  dalam  mengukur  tingkat  perhatian  atau merangsang minat siswa dalam proses belajar (Pratiwi et al., 2022) . Mahasiswa  sebagai agen  of  chance yang  akan  sebagai  agen  kesempatan,  siswa akan  bertindak  sebagai  pendidik  dalam  kesiapsiagaan  bencana,  siap  dikirim  ke masyarakat  untuk  memberikan  bantuan  yang  tepat  jika  terjadi  krisis.    Oleh  karena  itu, sangat  penting  bahwa  siswa  yang  terdaftar  di  Program  Studi  Ners  di  Universitas Muhammadiyah  Manado  memiliki  pemahaman  yang  kuat  tentang  kesiapsiagaan bencana.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  uraian  di  atas  peneliti  berasumsi  bahwa  pemberian  edukasi media  audio  visual  dapat  meningkatkan  pengetahuan  kesiapsiagaan  bencana  pada mahasiswa  semester  II  Universitas  Muhammadiyah  Manado.  Adanya  perubahan signifikan  dalam  pengetahuan  responden  mengenai  kesiapsiagaan  banjir  terlihat sebelum dan sesudah mendapatkan pendidikan kesehatan. Minat yang ditunjukkan oleh responden  menunjukkan  kecenderungan  positif  terhadap  metode  pemberian  edukasi kesiapsiagaan  banjir  melalui  video  animasi.  Dengan  demikian,  pendidikan  ini  diyakini akan memberikan dampak positif pada pengetahuan responden secara keseluruhan.

## DAFTAR PUSTAKA
Afrillia,  H.  F.  (2022).  Efektivitas  Penggunaan  Media  Pembelajaran  Berbasis  Video untuk Siswa Sekolah Dasar. SNHRP , 4 , 1026–1031. Retrieved from
https://snhrp.unipasby.ac.id/prosiding/index.php/snhrp/article/view/502
Amri, I., Ansariadi, A., Amiruddin, R., Palutturi, S., Mallongi, A., Nur, R., SAri, N. E. (2020).  The  Influence  of  Disaster  Counseling  with  Animation  Video  on Preparednes  Students  in  Elementary  School  in  Palu.  Medico  Legal  Update. https://repository.unhas.ac.id/id/eprint/9569/
Astuti,  F.,  Wijaya,  A.,  Partiwi,  K.  D.,  Ilmi,  N.,  Putra,  A.  A.  (2022).  Pengaruh Penggunaan  Media  Audio  Visual  terhadap  Pengetahuan  Kesiapsiagaan  Bencana Banjir  di  SMPK  St  Antonius  Mataram. Jurnal  Ilmu  Sosial  dan  Pendidikan (JISIP). 6 (1). 2293-2298. http://dx.doi.org/10.36312/jisip.v6i1.2605 Budiman,  B.,  Riyanto,  R.  (2019). Kapita  Selekta  Kuisioner  Pengetahuan  dan  Sikap dalam Peneliitan Kesehatan. Salemba Medika. Jakarta Cahyani,  C.  A.,  Untari,  M.  F.  A.,  &  Ardiyanto,  A.  (2020).  Penerapan  Media  Video Animasi  Bencana  Alam  Gunung  Berapi  (BELAGUPI)  dengan  Model Pembelajaran  STAD. Jurnal  Penelitian  dan  Pengembangan  Pendidikan , 4 (2),
289–295. https://doi.org/10.23887/jppp.v4i2.27189
Giena,  V.  P.,  Wahyuni,  S.,  Hanifah,  &  Rahmawati,  I.  (2022).  Pengaruh  Media  Audio Visual  terhadap  Sikap  Kesiapsiagaan  Masyarakat  pada  Bencana  Banjir  di  Desa Tanjung  Kecamatan  Hamparan  Rawang  Provinsi  Jambi  . Jurnal  Keperawatan Sriwijaya , 9 (2), 13–17. https://doi.org/10.32539/jks.v9i2.150
Haribulan,  R.,  Gosal,  P.  H.,  &  Karongkong,  H.  H.  (2019).  Kajian  Kerentanan  Fisik Bencana  Longsor  di  Kecamatan  Tomohon  Utara. Spasial , 6 (3),  714–724. https://doi.org/10.35793/sp.v6i3.26015
Hasana, U., Harahap, A., Putra, I., & Wulandari, P. (2020). Community Knowledge and Attitude  Relating  to  Disaster  Preparedness  Flood. Jurnal  Gawat  Darurat , 2 (2), 67-74. Retrieved from https://journal.stikeskendal.ac.id/index.php/JGD/article/view/888 Laila, A., Mahendra, Y. M., & Santi, N. N. (2020). Pengembangan Media Audio untuk Meningkatkan Kemampuan Menghubungkan Siklus Hidup dan
Pelestariannya. Jurnal  Ibriez:  Jurnal  Kependidikan  Dasar  Islam  Berbasis Sains , 5 (1), 119-132. https://doi.org/10.21154/ibriez.v5i5.101
Lakoro,  R.,  Sachari,  A.,  Budiwaspada,  E.  A.,  Sabana,  S.  (2020).  Sociotagging: Participatory  Design  as  Flood  Disaster  Mitigation  Campaign  In  Bojongsoang District  During  The  Covid-19  Pandemic. PalArch’s  Journal  of  Archaeology  of Egypt / Egyptology , 17 (9), 169-178. Retrieved from https://archives.palarch.nl/index.php/jae/article/view/3423
Mas’Ula,  N.,  Siartha,  I.  P.,  &  Citra,  I.  P.  A.  (2019).  Kesiapsiagaan  Masyarakat Terhadap  Bencana  Banjir  di  Desa  Pancasari  Kecamatan  Sukasada  Kabupaten Buleleng. Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha , 7 (3), 103–112.
https://doi.org/10.23887/jjpg.v7i3.21508
Pratiwi, A. D. N. (2023). Penggunaan Media Audio Visual dalam Pembelajaran Senam Lantai Meroda untuk Meningkatkan Pemahaman dan Keterampilan Siswa Sekolah Dasar  Kelas  VI.  Skripsi.  Fakultas  Ilmu  Keolahragaan  dan  Kesehatan  Universitas
Negeri Yogyakarta. https://eprints.uny.ac.id/77578/1/fulltext_aprilia%20dwi%20nur%20pratiwi_18604
221014.pdf
Rahim, A., Rifai, A., Soleha, A., Fauziah, H. J., & Syain, M. (2023). Peran Pemerintah Daerah  dalam  Penaggulangan  Bencana  Banjir  Menurut  Peraturan  Daerah Kabupaten  Indramayu  No.  3  Tahun  2016. JIIP:  Jurnal  Ilmiah  Ilmu Pendidikan , 6 (4), 2160-2163. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i4.1841 Safitri, E., Titin, T. (2021). Studi Literatur: Pengembangan Media Pembelajaran dengan Video Animasi Powtoon. Jurnal Inovasi Penelitian dan Pengabdian
Masyarakat , 1 (2), 74-80. https://doi.org/10.53621/jippmas.v1i2.12
Sharma,  T.  P.  P.,  Zhang,  J.,  Koju,  U.  A.,  Zhang.  S.,  Bai.  Y.,  Suwal.  M.  K.  (2019). Review  of  Flood  Disaster  Studies  in  Nepal:  A  Remote  Sensing  Perspective. ScienceDirect.  International  Journal  of  Disaster  Risk  Reduction.  34 .  18-27. https://doi.org/10.1016/j.ijdrr.2018.11.022
Suciana,  F.,  Permatasari,  D.  (2019).  Pengaruh  Edukasi  Audio  Visual  dan  Role  Play terhadap  Perilaku  Siaga  Bencana  pada  Anak  Sekolah  Dasar. Journal  Of  Holistic Nursing Science. 6 (2). 44-51. https://doi.org/10.31603/nursing.v6i2.2543 Ulfa, R. (2020.). Variabel Penelitian dalam Penelitian Pendidikan . Al-Fathonah: Jurnal Pendidikan  dan  Keislaman.  1 (1).  342–351. https://jurnal.stitbb.ac.id/index.php/al- fathonah/article/view/44