## Urgensi Pembentukan Karakter Anak di Era Globalisasi Melalui Penguatan Keluarga

## Arif Budiman, Pinkan Regina Suva
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia
Abstrak.  Di  Era  globalisasi,  terdapat  banyak  kemajuan  baik  dibidang  IPTEK  maupun  sosial  budaya sehingga  manusia  mengalami  perubahan  baik  dari  segi  pola  pikir  dan  tingkah  laku  yang  di  pengaruhi lingkungan  sekitar.  Untuk  menjaga  karakter  manusia  yang  sesuai  dengan  norma  yang  berlaku  di masyarakat, perlu adanya pendidikan karakter pada anak dikarenakan pada usia anak-anak merupakan tingkat keemasan yang memiliki potensi alami yang baik untuk dikembangkan berupa pengetahuan disertai dengan kesadaran, emosi dan perasaannya. Pendidikan karakter anak dimulai dalam ranah keluarga dan diaplikasikan  melalui  pola  asuh  masing-masing  orang  tua  kepada  anaknya.  Jenis  pola  asuh  dalam  ilmu psikologi ada 3 yakni otoriter, permisif dan demokratis. Pengabdian masyarakat di Dusun Ngelorejo Desa Srumbung Kecamatan Srumbung Kabupaten Magelang perlu diadakan Sosialisasi pembentukan karakter pada  anak  yang  bertujuan  untuk  mengidentifikasi  peranan  dan  jenis  pendekatan  keluarga  dalam membentuk karakter anak agar menjadi generasi taat akan norma-norma yang berlaku. Pendekatan yang digunakan kualitatif dengan metode sosialiasi. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara, para orang tua disana memiliki jenis pola asuh otoriter dan permisif. Pola asuh otoriter merupakan pola asuh yang keras dan menerapkan komunikasi satu arah sehingga menjadikan anak memiliki sifat tertutup, kurang percaya diri,  dan  kurang  mampu  mengekspresikan  dalam  melakukan  kegiatan.  Sementara  pola  asuh  permisif memberikan kebebasan tanpa memberikan norma masyarakat sehingga menjadikan anak memiliki sifat egois,  kurang  peka  terhadap  lingkungan  dan  kurang  dapat  menerapkan  nilai-nilai  masyarakat.  Hasil penelitian  menunjukkan  bahwa  orang  tua  memiliki  peranan  penting  dalam  pendidikan  karakter  anak, memberikan pola asuh yang tepat disertai kasih sayang, kedisiplinan, nasehat, dan keteladanan
Kata kunci: Pembentukan Karakter, Anak, Penguatan Keluarga.

## A. Pendahuluan
Anak  dilahirkan  dalam  keadaan  fitrah,  keadaan  fitrah  yang  dimaksud  adalah  keadaan  fisik  dan psikisnya,  dikarenakan  anak  belum  memiliki  kesalahan  dan  kekhilafan,  oleh  sebab  itu  seorang  anak memerlukan bimbingan dan arahan dari orang terdekatnya,yakni keluarga terutama orang tuannya, yang akan mengarahkan kemana anak akan melangkah, baik tidaknya seorang anak sangat tergantung dari cara orang tua membangun karakter semenjak usia dini. Usia dini merupakan langkah awal untuk membentuk akhlak anak untuk mengenalkan nilai baik kepada anak, supaya anak menjadi individu yang berkarakter. Anak usia dini dimulai dari usia 0-6 tahun, pada usia tersebut anak memiliki karakteristik yang berbeda antara satu anak dengan anak lainnya, anak memiliki karakter yang unik, aktif, rasa ingin tahu, memiliki daya  imajinasi  yang  tinggi,  dan  senang  berteman,    sertasenang  dengan  hal-hal  yang  baru,  sehingga  anak dapat tumbuh dan kembang dengan baik jika mendapatkan bimbingan dan kasih sayang, dari orang tua dan lingkungan sekitarnya.
Menurut Undang-undang Sisdiknas tahun 2003 anak usia dini merupakan anak yang berada pada rentan  usia  0-6  tahun,  pada  rentan  usia  tersebut  anak  berada  dalam  proses  pertumbuhan  dan perkembangan yang bersifat unik, karena memiliki pola perkembangan yang khusus sesuai dengan tingkat pertumbuhan  dan  perkembangannya  (dalam  Subiyanto  2013).  Dalam  fase  pertumbuhan  dan perkembangan  anak  akan  menemukan  beberapa  pelajaran  dari  lingkungannya.  Lingkungan  akan memberikan warna berupa pengalaman. Pengalaman yang diperoleh tersebut yang akan menentukan pola pikir dan sifat alamiah atau karakter anak. Keterlibatan orang tua merupakan aspek penting dalam sebuah pendidikan anak terutama dalam membentuk karakter. Karena orang tua merupakan pendidik pertama anak di rumah dam merupakan orang yang pertama kali berintraksi dengan baik. Baik buruknya kualitas sebuah lembaga pendidikan akan dapat dilihat melalui hubungannya dengan orang tua. Hubungan anak dengan orang tua dapat dilihat dengan pemberian jenis pola asuh yang diterapkanya, setiap keluarga tentu memiliki perbedaan dalam hal mendidik anak, dikarenakan mereka akan menyesuaikan  situasi dan kondisi ekonomi keluarga. Selain itu, setiap keluarga juga memiliki sejarah perjuangan, nilai-nilai, dan kebiasaan yang turun-menurun yang secara tidak sadar akan membentuk karakter anak.
Menurut Abdul Majid (dalam jurnal Hasanah, 2015) karakter adalah sifat, watak, tabiat, budi pekerti atau akhlak yang dimiliki oleh seseorang dalam bentuk  sebuah ciri khas yang dapat membedakan  suatu perilaku,  tindakan,  dan  perbuatan  antara  yang  satu  dengan  yang  lain.Pendidikan  karakter  seorang  anak dipengaruhi oleh perlakuan keluarga terhadapnya. Karakter seseorang terbentuk sejak dini, dalam hal ini peran  keluarga  terutama  orang  tua  tertentu  sangat  berpengaruh.  “keluarga  merupakan  kelompok  sosial terkecil  dalam  masyarakat.  Bagi  setiap  orang  keluarga  (suami,  istri  dan  anak-anak)  memiliki  proses sosialisasinya untuk dapat memahami, menghayati budaya yang berlaku dalam masyarakat”. Pendidikan dalam keluarga sangatlah penting dan merupakan pilar pokok pembangunan karakter seorang anak.
Pendidikan anak usia dini wajib dimiliki tidak hanya oleh masyarakat kota, tetapi juga masyarakat pedesaan.  Pembentukan  karakter  harus  dilakukan  secara  sistematis  dan  berkesinambungan  yang melibatkan  aspek  “knowledge,  feeling,  loving,  dan  acting”.  Menurut  Marli  (Mirawati,  2017)  terdapat beberapa metode yang dapat digunakan dalam pembentukan karakter anak usia dini antara lain bercerita, bernyanyi,  bersajak,  karyawisata.  Prayitno  dalam  Saridewi  (2010:  302)  juga  mengemukakan  bahwa pendidikan karakter dapat dilakukan melalui dua pendekatan yakni high-touch dan hightech . High-touch meliputi pengakuan, kasih sayang dan kelembutan, keteladanan, penguatan (reinforcement), dan tindakan tegas yang mendidik. High-tech meliputi materi, metode, alat bantu, lingkungan belajar yang kondusif, dan adanya penilaian hasil pembelajaran.
Menurut Freud (Hermino, 2015) kegagalan dalam menanamkan kepribadian yang baik pada anak usia  dini,  akan  membentuk  pribadi  yang  bermasalah  di  masa  dewasanya  kelak.  Kesuksesan  orang  tua membimbing anaknya dalam mengatasi konflik kepribadian di usia dini sangat menentukan kesuksesan anak dalam kehidupan sosial di masa dewasanya kelak. Jadi karakter itu erat kaitannya dengan personality. Seseorang bisa dikatakan berkarakter apabila tingkah lakunya sesuai dengan kaidah moral. Individu yang berkarakter  baik  atau  unggul  adalah  seseorang  yang  berusaha  melakukan  hal-hal  yang  terbaik  terhadap Tuhan Yang Maha Esa, dirinya, lingkungan, bangsa dan negara, serta dunia internasional pada umunya dengan  mengoptimalkan  potensi  (pengetahuan)  dirinya  dan  disertai  dengan  kesadaran,  emosi  dan motivasinya (perasaanya).
Menurut  Julianto  (Hasanah,  2017),  ada  tiga  keperluan  dasar  anak  yang  harus  dipenuhi,  yaitu maternal  bonding,  rasa  aman,  dan  stimulasi  fisik  dan  mental.  Maternal  bonding  (kelekatan  psikologis dengan ibunya) merupakan dasar penting dalam pembentukan karakter anak karena aspek ini berperan dalam pembentukan dasar kepercayaan kepada orang lain (trust) pada anak. Kelekatan ini membuat anak merasa  diperhatikan  dan  menumbuhkan  rasa  aman,  sehingga  menumbuhkan  rasa  percaya.  Menurut Erikson,  dasar  kepercayaan  yang  ditumbuhkan  melalui  hubungan  ibu-anak  pada  tahun-tahun  pertama kehidupan anak, akan memberi bekal bagi kesuksesan anak dalam kehidupan sosialnya ketika ia dewasa.
Dengan kata lain, ikatan emosional yang erat antara ibu-anak di usia awal, dapat membentuk kepribadian yang baik pada anak. Keperluan akan rasa aman yaitu keperluan anak  akan lingkungan yang stabil, dan aman. Keperluan ini penting bagi pembentukan karakter anak karena lingkungan yang berubahubah akan membahayakan perkembangan emosi bayi.
Sedangkan  Tatminingsih (2007:3-6) mengemukakan  bahwa  pendidikan  karakter anak  juga dapat melalui sebuah pendekatan dari seorang pendidik (guru dan orang tua) denagan cara menerapkan sikap kedisiplinan anak , memberikan hukuman dan pengahrgaan secara tepat, melakukan pendampingan dalam penggunaan  Media  Cetak,  dan  memberikan  contoh  yang  baik  dan  benar  (Modelling). DikarenakanPembangunan karakter dan pendidikan karakter menjadi suatu keharusan, yang tidak hanya menjadikan anak itu menjadi cerdas, melainkan juga mempunyai budi pekerti dan sopan santun, sehingga keberadaannya  sebagai  anggota  masyarakat  menjadi  bermakna,  baik  bagi  dirinya  maupun  orang  lain. Pendidikan karakter sebagai upaya menanamkan kebiasaan tentang hal-hal baik sehingga menjadi faham, mampu merasakan dan mau melakukan yang baik tersebut dalam segenap kehidupannya secara konsisten (Mahfuz, 2010:8).

## B. Metode dan Prosedur Pelaksanaan

## Metode
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif yang  ditujukan  pada  pendidikan  karakter  anak usia  dini  pada  keluarga  di  Dusun  Ngelorejo,  Desa  Srumbung,  Kecamatan  Srumbung,  Magelang.  Fokus penelitian adalah mendeskripsikan peranan keluarga dan guru di sekolah dalam pendidikan karakter pada anak  usia  dini.  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  Asesmen  dan  Sosialisasi. Metode  ini  dipilih  karena  masalah  yang  dikaji  adalah  menyangkut  hal  yang  sedang  berlangsung  dalam masyarakat dalam hal ini yaitu tentang pendidikan karakter pada anak usia dini dalam keluarga di Dusun Ngelorejo, Desa Srumbung, Kecamatan Srumbung, Magelang. Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti antara lain teknik observasi, wawancara dan sosialisasi.Subyek dalam penelitian ini adalah keluarga yang  tinggal  di  Dusun  Ngelorejo,  Desa  Srumbung,  Kecamatan  Srumbung,  Magelang.  Pemilihan  itu dilakukan  dengan  memperhatikan  jenis  pola  asuh  yang  diterapkan  di  Masyarakat  Dusun  Ngelorejo, Srumbung, Magelang. Adapaun terdapat proses pelaksanaan program “Sosialisasi Pembentukan Karakter Anak di Era Globalisasi”

## Prosedur Pelaksanaan Penelitian
Bentuk  kegiatan  ini  berupa  sosialisasi  parenting,  sosialisasi  parenting  diadakan  pada  tanggal  25 Agustus 2018 di Musholla al-Hidayah, dalam kegiatan sosialisasi parenting ditujukan kepada ibu-ibu Dusun Ngelorejo  yang  diharapkan  dapat  memberikan  ilmu  pengetahuan  yang  lebih  luas  mengenai  pola  asuh, sehingga  kelak  dapat  menjadikan  pola  pikir  ibu-ibu  lebih  terbuka  dan  paham  dengan  jenis  dan  cara memberikan  pola  asuh  yang  baik  dan  tepat  kepada  anak,  oleh  karena  itu,  dalam  acara  sosialisasi  ini bertemakan tentang “Sosialisasi Pembentukan Karakter Anak di Era Globalisasi”.
Kegiatan  Sosialisasi  ini  diawali  dengan  pembukaan  dan  Menyanyikan  lagu  Indonesia  Raya  yang dipandu oleh Fitri Eka Muslimah, selanjutnya sambutan-sambutan. Sambutan yang pertama disampaikan oleh  bapak  Budi  Hartono  selaku  Perangkat  pendamping  dusun  Ngelorejo,  sambutan  yang  kedua disampaikan  oleh  Ibu  Hariasih  Selaku  Sekretaris  kegiatan  PKK,  dan  yang  terakhir  sambutan  dari  ketua kelompok KKN 277 yakni Achmad Zakky Mubarrok. Kemudian acara dilanjutkan dengan sesi materi dan ice breaking selama 2 jam. Materi pertama disampaikan oleh Bapak Amin al-Adib, S.Psi mengenai “Peran Guru dan orang tua dalam menghadapi anak di sekolah”, Materi yang kedua disampaikan oleh Ibu Citra Widyastuti, S.Psi, M.Psi, Psikolog mengenai “Pembentukan karakter anak melalui penguatan Keluarga”,
dilanjutkan dengan Diskusi dan Tanya Jawab dengan para peserta selama 1 jam. Kegiatan ini ditutup dengan penyerahan kenang-kenangan kepada Narasumber dan sesi foto bersama.
Tabel 1. Proses Pelaksanaan Program “Sosialisasi Pembentukan Karakter Anak di Era Globalisasi.
Tanggal Estimasi Waktu Kegiatan Lokasi Sasaran Tujuan 19 Juli 2018 1 jam Building Rapport Melakukan Asesmen terhadap Masyarakat Dusun Ngelorejo Di rumah Induk semang Orang tua Tokoh Masyarakat Untuk melakukanpendekatandan mengambil data asesmen yang pertama 23-30 Juli 2018 Mengajukan daftar pertanyaan yang ditujukan pada Melakukan Pengamatan Masyarakat dalam mendidik anaknya Di Rumah Warga
Orang tua
20 Agustus 2018 Penyampaian sosialisasi parenting Di rumah Warga Penyampaian sosialisasi parenting 25 Agustus 2018 1 hari Pemberian Sosialisasi Parenting Melakukan kegiatan sosialisasi pembentukan karakter anak Evaluasi/Pemberian Feedback Memberikan evaluasi terhadap masyarakat dan mengetahui tanggapan masyarakat terutama bagi ibu-ibu yang mengikuti kegiatan sosialisasi
Tabel 2. Rundown Acara Sosialisasi Pembentukan karakter anak di Era Globalisasi (Sabtu, 25 Agustus 2018).
Waktu Kegiatan Pemateri/Fasilitator PJ 09.00-09.30  Pembukaan dan sambutan (MC) Arifah/Mutiara  Sambutan dari kepala desa  Sambutan dari kepala dukuh/dusun  Sambutan dari ketua panitia Panitia 09.30-10.30 Materi 1: Peran Guru dan orang tua dalam menghadapianak di sekolah Amin al-Adib, S.Psi Panitia 10.30-11.30 Materi 2: Pembentukan karakter anak melalui penguatan keluarga Ibu Citra Widyastuti, S.Psi,. M.Psi.Psikolog Panitia 11.30-12.00 Diskusi dan Tanya Jawab Panitia 12.00-12.30 Istirahat Panitia Panitia 12.30-13.00 Penutup Panitia

## C. Hasil dan Pembahasan

## Pengertian Karakter
Karakter  merupakan  suatu  perilaku  yang  mencerminkan  nilai-nilai  manusia  dengan  Tuhan  Yang maha Esa, sesama manusia, lingkungan, diri sendiri, dan kebangsaan yang terwujud didalam adat istiadat, budaya,  tata  karma,  hukum,  pemikiran,  sikap,  perasaan,  perkataan,  dan  perbuatan  yang  berdasarkan norma-norma agama. Lickona (Hasanah, 2017).  mengatakan bahwa karakter pendidikan ialah suatu upaya yang disengaja untuk membantu seseorang, sehingga seseorang tersebut dapat melakukan nilai-nilai etika yang inti, memperhatikan dan memahaminya. Karakter pendidikan, membutuhkan metode khusus yang tepat, agar tujuan pendidikan bisa tercapai, diantaranya metode pembelajaran yang menerapkan pujian dan hukuman dengan tepat, metode pembiasaan, dan metode keteladanan.
Menurut Abdul Majid (dalam jurnal Hasanah, 2017) karakter merupakansuatu  sifat, budi pekerti atau  akhlak  yang  dimiliki  seseorang  dalam  bentuk  ciri  khas  yang  dapat  membedakan  suatu  perilaku, tindakan, dan perbuatan antara yang satu dengan yang lain. Dari uraian diatas dapat dinyatakan bahwa karakter  merupakan  suatu  ciri  khas  yang  dimiliki  seseorang  dalam  bentuk  sifat  dan  perilaku,  yang diterapkan sesuai dengan nilai-nilai budaya dan norma masyarakat yang berlaku.

## Pengertian Pendidikan Karakter
Koesoema  (dalam  Hermino,  2015)  mengemukakan  bahwa  pendidikan  karakter  merupakan pendidikan yang dibentuk melalui Pendekatan parsial yang tidak didasari pendekatan pedagogi yang kokoh untuk menanamkan nilai-nilai keutamaan dalam diri anak. Sementara Zubaedi (2011) menyatakan bahwa Pendidikan  karakter  di  Indonesia  didasarkan  pada  sembilan  pilar  nilai-nilai  dasar  pendidikan  karakter. Kesembilan pilar karakter dasar, antara lain: (1) cinta kepada Allah dan semesta beserta isinya; (2) tangggung jawab, disiplin, dan mandiri; (3) jujur; (4) hormat dan santun; (5) kasih sayang, peduli, dan kerja sama; (6) percaya  diri,  kreatif,  kerja  keras,  dan  pantang  menyerah;  (7)  keadilan  dan  kepemimpinan;  (8)  baik  dan rendah hati; (9) toleransi, cinta damai, dan persatuan.
Sedangkan Mahfuz (2010) berpendapat bahwasanya pendidikan karakter adalah suatu upaya dalam menanamkan  kebiasaan  tentang  hal-hal  baik  sehingga  menjadi  faham,  mampu  merasakan  dan  mau melakukan  yang  baik  tersebut  dalam  segenap  kehidupannya  secara  konsisten.  Selanjutnya  Afandi berpendapat  bahwa  pendidikan  karakter  adalah  suatu  proses  secara  sadar  dan  direncanakan  untuk membimbing dan menanamkan nilai-nilai luhur kepada peserta didik agar dilaksanakan dalam kehidupan sehari-hari  baik  kepad  Allah,  diri  sendiri  maupun  orang  lain  (Hasanah,  2017).Berdasarkan  beberapa pengertian  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa  karakter  anak  merupakan  sebuah  nilai  sikap  yang  wajib ditanamkan  kepada  anak sejak  usia  dini  sebagai  upaya pembentukan  sifat dan  akhlak  yang  mulia  sesuai dengan ajaran Islam.

## Hasil Sosialisasi Pembentukan karakter anak melalui penguatan keluarga
Dari  serangkaian  proses  sosialisasi  parenting  yang  bertemakan  “Pembentukan  Karakter  di  Era Globalisasi melalui penguatan keluarga” memberikan wawasan dan kesadaran bahwasanya setiap orang tua baik ibu maupun ayah memiliki peranan penting dalam mewujudkan kepribadian/karakter anak yang baik, dengan berbagai cara, diantaranya memberikan cinta dan kasih sayang yang cukup kepada anak-anaknya, mampu menjaga ketenangan jiwa anak agar dapat tumbuh dan kembang yang optimal, menerapkan sikap saling  menghormati  antara  kedua  orang  tua  dan  anak,  memberikan  sikap  kepercayaan  kepada  anak, mengadakan  kumpulan  keluarga  untuk  melakukan  percakapan  secara  dua  arah  dengan  anak,  dan mengenalkan  agama  pada  anak,  karena  dalam  agama  anak  akan  memiliki  pondasi  keyakinan  yang  kuat untuk  bertingkah  laku  dimasyarakat.  Metode  tersebut  dapat  berjalan  apabila  orang  tua  menempatkan dirinya sebagi role model yang baik, benar dan konsisten.
Hal ini sejalan dengan apa yang dikemukakan oleh Baumrind (Santrock, 2007) bahwa terdapat tiga pola pengasuhan, yang dapat mempengaruhi pembentukan karakter anak, antara lain, Orang tua dengan pola  asuh  otoriter,  cenderung  suka  mengatur,  dan  memaksakan  kehendak  pribadinya  tanpa memperhatikan  kondisi  disekitar.  Pola  asuh  seperti  ini  justru  akan  membuat  anak  takut  dan  dapat berdampak negatif bagi perkembangan psikologis anak. Sehingga dapat menjadikan anak menjadi seorang yang tidak percaya diri, sulit mengendalikan diri dan mudah emosi saat berinteraksi dengan orang lain.
Yang  kedua  pola  asuh  permisif  lebih  bersifat  bebas  dan  terbuka.  Pada  pengasuhan  jenis  ini,  anak diberikan kebebasan untuk memilih apapun yang disukai dan diinginkannya, akan tetapi orang tua kurang memperdulikan  perkembangannya.  Perkembangan  psiko  dan  sosial  anak  dengan  pengasuhan  ini  dapat berakibat terbentuknya keegoisan dalam diri anak, karena merasa semua kebutuhannya bisa dengan mudah diraih.  Sehingga  menyebabkan  anak  kurang  memiliki  kompetensi  sosial.  Ketiga  Pola  asuh  demokratis, dalam pemberian pola asuh ini orang tua lebih memberikan keluasan kepada anak dalam memilih, namun tidak lepas dari pengawasan dan kontrol orang tua. Dengan adanya komunikasi dua arah antara orang tua dan anak, maka mendorong anak untuk bersikap bijaksanadengan karakter yang baik. Berdasarkan macam pola pengasuhan diatas, pola pengasuhan yang lebih efektif adalah pola asuh demokratis, karena secara tidak langsung telah terjadi kesepakatan antara dua pihak, yakni antara orang tua dengan anak. Disamping itu dengan pola asuh demokratis akan mendukung terhadap pelaksanaan ketiga aspek pembentukan karakter anak sebelumnya, yaitu keteladanan, kasih sayang dan perhatian.

## Evaluasi atas pelaksanaan kegiatan
Setelah  melakukan  serangkaian  proses  pelaksanaan  kegiatan,  berupa  sosialisasi  parenting  yang bertemakan “ Sosialisasi Pembentukan Karakter Anak di Era Globalisasi” kepada para para orang tua yakni ibu-ibu di Dusun Ngelorejo. Kelompok KKN 277  kemudian melakukan evaluasi dan monitoring untuk melihat bagaimana hasil atau pengaruh dari program yang sudah dilakukan.
Evaluasi  yang  dilakukan  yaitu  berupa  feedback  mengenai  pengalaman  yang  diperoleh  setelah mengikuti  program  sosialisasi  parenting  yang  sudah  diikuti  oleh  ibu-ibu  Dusun  Ngelorejo.  Menurut penuturan ibu-ibu, mereka menjelaskan bahwa program yang Mahasiswa KKN Kelompok 277  adakan di dusun mereka, sangat menarik dan dapat memberikan wawasan baru serta dapat menjadikan ajang tempat kumpul bersama, tempat belajar dan menciptakan kesadaran bagi orang tua akan pentingnya memberikan pola asuh yang tepat terutama dalam hal pembentukan karakter anak.
Namun, mengingat kegiatan sosialisasi parenting berlangsung satu kali, sehingga kurang optimal dan perlu  adanya  tindak  lanjut  atau  solusi  antara  lain  Berpartisipasi  dalam  mempraktikan  nilai-nilai  luhur budaya  lokal  dan  agama,  dalam  hal  ini  bahwasanya  untuk  menerapkan  pola  asuh  yang  baik  dan  tepat kepada anak dibutuhkan nilai-nilai luhur budaya lokal dan agama, sehingga diharapkan para orang tua yang ada di Dusun Ngelorejo ini bisa memberikan contoh kepada anak-anaknya mengenai tata krama, andap ashor serta menjunjung tinggi nilai-nilai keagamaan.Menyatukan persepsi antara ibu dengan bapak dalam mendidik, mengajar dan membentuk karakter anak yang baik, sehingga anak tidak mengalami kebingungan dan  tekanan  secara mental. Kegiatan ini  dapat  dijadikan acuan  pembelajaran kepada masyarakat Dusun Ngelorejo, sehingga kelak kembali diadakan pada kegiatan BKR (Bina Keluarga Remaja) dan kegiatan PKK. Sedangkan  kendala  yang  dialami  selama  proses  kegiatan  sosialisasi  ini  diantaranya  Adanya  kemunduran dalam menetapkan waktu untuk kegiatan ini, dikarenakan menyesuaikan situasi dan kondisi masyarakat serta program kerja yang lain. Waktu pembukaan acara sosialisasi parenting tidak sesuai dengan rundown (kurang tepat), dikarenakan menunggu kedatangan masyarakat dan  narasumber.

## D. Kesimpulan dan saran

## Kesimpulan
Kesimpulan  dari  penelitian  diatas  adalah  bahwa  pembentukan  karakter  anak  sangatlah  penting untuk dilaksanakan sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi peranan dan jenis pendekatan keluarga dari Dusun Ngelorejo dalam membentuk karakter anak agar kelak menjadi generasi yang taat akan norma-norma  yang  berlakuTerkait  dengan  pendidikan  karakter  yang  dilakukan  pada  keluarga  dalam penelitian ini adalah bahwa orang tua (ayah dan ibu) memiliki peranan penting dalam pendidikan karakter anak, memberikan pola asuh yang tepatyang disertai kasih sayang, kedisiplinan, nasehat, keteladanan, dan penggunaan media elektronik.

## Saran
1. Berpartisipasi dalam mempraktikan nilai-nilai luhur budaya lokal dan agama, dalam hal ini bahwasanya untuk menerapkan pola asuh yang baik dan tepat kepada anak dibutuhkan nilai-nilai luhur budaya lokal dan  agama,  sehingga  diharapkan  para  orang  tua  yang  ada  di  Dusun  Ngelorejo  ini  bisa  memberikan contoh  kepada  anak-anaknya  mengenai  tata  krama,  andap  ashor  serta  menjunjung  tinggi  nilai-nilai keagamaan.
2. Menyatukan  persepsi  antara  ibu  dengan  bapak  dalam  mendidik,  mengajar dan  membentuk  karakter anak yang baik, sehingga anak tidak mengalami kebingungan dan tekanan secara mental.
Kegiatan  ini  dapat  dijadikan  acuan  pembelajaran  kepada  masyarakat  Dusun  Ngelorejo,  sehingga kelak kembali diadakan pada kegiatan BKR (Bina Keluarga Remaja) dan kegiatan PKK.

## DAFTAR PUSTAKA
Hasanah,  Nur.  (2017).  Peran  Orang  Tua  Dalam  Pendidikan  Karakter  Anak  Usia  Dini  Melalui  Ranah Afektif. Jurnal Ilmu Sosial ISSN 2598-3237
Hermino, A. (2015) Pendidikan Karakter Dalam Perspektif Psikologis Siswa Sekolah Menengah Pertama Di Era Globalisasi dan Multikultural . Jurnal Pendidikan Jilid 8 ISSN 1985-6296.
Mirawati, Mira. (2017). Peranan Keluarga Dalam Pendidikan Karakter anak Usia Dini. E-Journal
Nasrullah. (2015). Pembentukan Karakter Siswa Melalui Pendidikan Agama Islam. Jurnal Volume 8 Nomor 1.
Silahuddin. (2010). Urgensi Membangun Karakter Anak Sejak Usia Dini. Jurnal Volume III Nomor 2. Nugraheni, Aninditya, S. (2017). Peran Keluarga dalam Menyukseskan Pendidikan dan Karakter Anak di Era Millenium. E-Journal
Rachmadyanti,  P.  (2017).  Penguatan  Pendidikan  Karakter  Bagi  Siswa  Sekolah  Dasar  Melalui  Kearifan Lokal. Jurnal JPSD Volume 3 Nomor 2 (ISSN 2540-9093).
Subiyanto, Jito. (2013). Peran Keluarga, Sekolah, dan Masyarakat Dalam Menentukan Karakter Berkualitas. Jurnal Edukasi Volume 8 Nomor 2.