## DAMPAK PEMBERLAKUAN SISTEM ZONASI TERHADAP MUTU SEKOLAH DAN PESERTA DIDIK
Abstrak: Permasalahan  yang  terjadi  di  Indonesia  tentang  pendidikan  adalah  kurangnya pemerataan  pendidikan  seperti  fasilitas  di  sekolah  yang  berbeda  antara  satu  sekolah dengan  sekolah  yang  lain,  jumlah  murid  yang  tidak  seimbang  antara  satu  sekolah  dan sekolah  lain,  serta  banyaknya  orangtua  yang  mengeluh  bahwa  anaknya  tidak  dapat bersekolah yang dekat dengan rumah. Tujuan dari penulisan karya ilmiah ini adalah untuk mengetahui  dampak  positif  dan  dampak  negatif  dari  pemberlakuan  sistem  Zonasi  bagi peserta didik maupun mutu pendidikan. Proses pengumpulan data dengan menggunakan Triangulasi  Data  yaitu  dengan  mengumpulkan  beragam  sumber  yang  berbeda  namun menggunakan  metode  yang  sama  dalam  penelitiannya.  Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa  1).  Zonasi  dapat  memeratakan  pendidikan  2).  Masih  terjadi  penyimpangan  dari beberapa oknum baik dari orangtua maupun sekolah 3). Zonasi berpengaruh terhadap diri peserta  didik.  Hasil  penelitian  tersebut  berguna  untuk  memahami  tentang  pemberlakuan Sistem Zonasi di Indonesia.
Kata Kunci : Sistem Zonasi, mutu sekolah, peserta didik
Keyword: Zoning system, school quality, students

## PENDAHULUAN
Menurut  UU  No.20    tahun  2003.  Pendidikan  adalah  usaha  sadar  dan  terencana untuk  mewujudkan  suasana  belajar  dan  proses  pembelajaran  agar  peserta  didik  secara aktif  mengembangkan  potensi  dirinya  untuk  memiliki  kekuatan  spiritual  keagamaan, pengendalian  diri,  kepribadian,  kecerdasan,  akhlak  mulia,  serta  keterampilan,  yang diperlukan  dirinya,  masyarakat,  dan  Negara.  (Nasional,  2003).  Pembangunan  suatu Negara  tak  lepas  dari  peran  pendidikan,  bangsa  yang  terdidik  akan  menjadikan  bangsa
Abstract: Problems  that  occur  in  Indonesia  about  education  are  the  lack  of equal  distribution  of  education  such  as  facilities  in  schools  that  differ  from  one school  to another,  the  number  of  students  who  are  not  balanced  between  one  school and  another school,  as  well  as  many  parents  who  complain  that  their  children  cannot attend  school  close  to  House.  The  purpose  of  writing  this  scientific  paper  is  to determine the positive and negative impacts of the implementation of the Zoning system for students as well as the  quality  of  education.  The  process  of  collecting  data  using Data  Triangulation  is  by collecting  a  variety  of  different  sources  but  using  the  same method  in  his  research.  The results showed that 1). Zoning can equalize education 2). There are still deviations from some elements both from parents and schools 3). Zoning affects the students themselves.  The  results  of  the  study  are  useful  for  understanding the implementation of the Zoning System in Indonesia.

## Riski Tri Widyastuti
Universitas Kristen Satya Wacana, Fakultas Keilmuan dan Ilmu Pendidikan email: riskitriwidyastuti28@gmail.com
yang besar sehingga pembangunan pun dapat berjalan dengan baik. Oleh karena itu peran pendidikan  dirasakan  sangat  penting  bagi  suatu  bangsa,  selain  itu  seperti  yang  tertuang dalam UUD 1945 bahwa pendidikan merupakan hak segala bangsa , hal ini berarti bahwa setiap  masyarakat  dari  golongan  apapun  berhak  merasakan  layanan  pendidikan  tanpa terkecuali.  Belajar  merupakan  sebagai  proses  perubahan  perilaku  sebagai  hasil  interaksi individu  dengan  lingkungannya.  Perubahan  perilaku  terhadap  hasil  belajar  bersifat continue,  fungsional,  positif,  aktif,  dan  terarah.  (Pt  &  Arnilya,  2019).  Dengan  belajar, otak  kita  akan  terbiasa  untuk  menganalisis  setiap  permasalaham  yang  ada  kemudian mencari solusi pemecahannya
Dalam  pendidikan  formal  tahap  awal  dalam  mengikuti  suatu  pendidikan  adalah penerimaan  peserta  didik  baru.  Penerimaan  peserta  didik  diharapkan  dapat  berjalan dengan  obyektif,  transparan  dan  tidak  diskriminasi  terhadap  calon  peserta  didik  baru supaya  layanan  pendidikan  dapat  dinikmati  oleh  setiap  golongan  masyarakat  secara merata. Oleh karena itu upaya pemerintah dalam pemerataan pendidikan adalah dengan di keluarkannya  aturan  baru  dalam  penerimaan  peserta  didik  melalui  Peraturan  menteri pendidikan dan kebudayaan No. 51 Tahun 2018 , prinsip dari peraturan ini adalah dalam penerimaan peserta didik baru adalah nondiskriminatif, objektif , transparan , akuntabel , dan  berkeadilan  untuk  mendorong  peningkatan  akses  layanan  pendidikan.(Kebudayaan, 2018).
Berdasarkan  Permendikbud  No.51  Tahun  2018  ,  sekolah  yang  diselenggarakan oleh pemerintah wajib menerima peserta didik dengan radius jarak terdekat dari sekolah dengan  jumlah  minimal  90%  dari  seluruh  jumlah  calon  peserta  didik  yang  diterima. Peraturan tentang zonasi ini baru mulai diterapkan tahun 2017 (Dhani Arba, 2019).
Alih-alih sebagai  wujud upaya  pemerintah dalam  upaya  pemerataan layanan pendidikan pada kenyataannya masih ada aduan atau keluhan dari orangtua murid yang mengatakan bahwa  usaha  yang  telah  dilakukan  oleh  anaknya  untuk  mendapatkan  nilai  UN  yang maksimal  hanyalah  sia-sia  karena  tidak  dapat  masuk  ke  sekolah  yang  diinginkan  sejak lama.
Selain  itu  masalah  lain  yang  ditimbulkan  dari  penerapan  sistem  zonasi  yaitu menjadikan polemik bagi  guru , terutama guru-guru yang  mengajar di sekolah favorit  , mereka  terbiasa  mengajar  siswa  dengan  kemampuan  akademik  yang  tinggi  ,  dengan adanya  zonasi  guru  menjadi  kewalahan  dan  pada  akhirnya  akan  menggunakan  cara  , strategi  ,  dan  metode  mengajar  yang  ekstra  untuk  menghadapi  perubahan  tersebut  , dampak  zonasi  juga  berdampak  pada  mutu  sekolah  sebagai  contoh  sekolah  yang sebelumnya merupakan sekolah favorit kini setelah ada zonasi label sekolah favorit tidak
lagi berlaku bagi sekolah tersebut. Berdasarkan beberapa masalah yang ditemukan karena penerapan  sistem  zonasi  disamping  efek  positifnya  ,  penulis  menjadi  tertarik  untuk mengangkat  suatu  judul  yaitu  ”Dampak  Pemberlakuan  Sistem  Zonasi  Terhadap  Siswa SMP dan Terhadap Mutu Sekolah”.

## METODE PENELITIAN
Metode  yang  digunakan  dalam  artikel  yang  berjudul  “Dampak  Pemberlakuan Sistem Zonasi Terhadap Mutu Pendidikan dan Peserta Didik” menggunakan pendekatan kepustakaan.  Studi  pustaka  atau  kepustakaan  merupakan  serangkaian  kegiatan  yang memuat  metode  pengumpulan  data  pustaka,  membaca  serta  mencatat  lalu  mengolah bahan penelitian (Zed,2008). (Khatibah, 2011).
Dalam  penelitian  pustaka  hal-hal  yang  dilakukan  oleh  penulis  diantaranya  : Pertama  ,  penulis  berhadapan  langsung  dengan  teks  atau  data  angka  ,  bukan  dengan pengetahuan  langsung  di  lapangan.  Kedua  ,  data  pustaka  harus  “siap  pakai”  artinya penulis  tidak  harus  melakukan  penelitian  langsung  melainkan  dengan  melihat  atau berhadapan  dengan  sumber  data  yang  di  pergunakan.  Berdasarkan  hal  tersebut  artinya pengumpulan  data  dilakukan  dengan  melakukan  eksplorasi  terhadap  beberapa  sumber data seperti Jurnal , buku , dan dokumen-dokumen lain yang relevan (baik dalam bentuk cetak  maupun  elektronik).    Penelitian  ini  bersifat  kualitatif  yang  lebih  mengutamakan penggalian  ,  penemuan  ,  serta  penyampaian  data  yang  dikumpulkan.  Analisis  yang digunakan bersifat deskriptif , teoritis dan filosofis

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Apa Itu Sistem Zonasi ?
Pelaksanaan Penerimaan peserta didik baru (PPDB) mengacu pada Permendikbud No.51  Tahun  2018  yangmana  prinsip  dari  peraturan  tersebut  adalah  penerimaan peserta  didik  baru  haruslah  nondiskriminatif,  objektif  ,  transparan  ,  akuntabel  ,  dan berkeadilan  untuk  mendorong  peningkatan  akses  layanan  pendidikan.  Dalam pemberlakuan kebijakan zonasi di Indonesia penerimaan peserta didik baru haruslah berpaku pada : pertama , Jarak tempat tinggal calon peserta didik ke sekolah haruslah sesuai dengan ketentuan zonasi , kedua , nilai hasil UN (bagi lulusan SMP) dan ketiga , prestasi peserta didik itu sendiri.
Dalam  kebijakan  tersebut  hal-hal  yang  harus  diperhatikan  adalah  :  pertama  , sekolah  yang  diselenggarakan  oleh  pemerintah  wajib  menerima  calon  peserta  didik dengan  radius  zona  terdekat  dengan  kuota  minimal  90%  dari  total  keseluruhan
peserta  didik  yang  diterima.  Kedua  ,  domisili  peserta  didik  dilihat  dari  KK  (Kartu Keluarga)  yang  diterbitkan  paling  lambat  enam  bulan  sebelum  pelaksanaan penerimaan peserta didik baru (PPDB). Ketiga , radius jarak terdekat ditentukan oleh pemda  sesuai  karakteristik  daerah  yang  bersangkutan  dengan  memperhatikan ketersediaan anak usia sekolah didaerah tersebut. Keempat , penetapan radius dibuat dengan  musyawarah  kepala  sekolah.  Untuk  calon  peserta  didik  yang  berada  diluar zona tetap dapat di terima dengan catatan berprestasi , prestasi dapat berupa prestasi akademik maupun non-akademik (kuota penerimaan 5% dari total keseluruhan yang diterima). Selanjutnya alasan pindah domisili dengan alasan bencana alam (kuota 5% dari total keseluruhan yang diterima) (Dhani Arba, 2019)
Zonasi  muncul  akibat  munculnya  keluhan  dari  orangtua  murid  yang  merasa tersisihkan  akibat  sekolah  yang  hendak  di  masuki  lebih  mengutamakan  nilai  yang bagus sehingga mengakibatkan anaknya kalah dengan anak lain yang memiliki nilai yang lebih tinggi dan sesuai kriteria yang diinginkan oleh sekolah tersebut. Sehingga mereka  harus  mencari  sekolah  lain  yang  bisa  menerimanya  dengan  konsekuensinya jarak tempuh dari rumah menuju sekolah lumayan jauh , atau orangtua peserta didik terpaksa  menyekolahkananaknya  ke  sekolah  swasta  yangmana  sekolah  swasta  lebih memakan  biaya  daripada  sekolah  yang  diselenggarakan  oleh  pemerintah  ,  untuk masyarakat  yang  memiliki  kondisi  ekonomi  yang  rendah  tentunya  hal  ini  menjadi beban bagi mereka.
2. Penyebab Permasalahan Zonasi
Penerapan dari  sistem  zonasi tentunya  menimbulkan  beberapa  masalah  ,  berikut di uraikan beberapa penyebab munculnya masalah penerapan Sistem Zonasi :
a. Kurangnya Sosialisasi
Sosialisasi  yang  dilakukan  kepada  camat  ,  lurah  ,  kepala  sekolah  ,  serta tokoh  masyarakat  ternyata belum  mampu  menjangkau  orangtua  atau  wali  murid sehingga  konsep  maupun  tujuan  dari  penerapan  Sistem  Zonasi  dirasa  kurang dapat  di  mengerti  oleh  orangtua  dan  wali  murid.  Masih  banyak  sekolah  yang mencoba  memanipulasi  data  jarak  rumah  ,  mencoba  untuk  memperjual-belikan kursi sekolah favorit.
b. Kendala Teknis
Sistem  Zonasi merupakan hal baru dalam sejarah pendidikan di Indonesia , masih  ada  kendala  dalam  penerimaan  peserta  didik  baru  terutama  pada  tahap seleksi  daring.  Ketersediaan  sumber  daya  manusia  sebagai  operator  daring
kurang  memadai,  selain  itu  tidak  semua  orangtua  atau  wali  murid  melek teknologi sehingga tidak dapat memonitor perkembangan seleksi daring.
c. Masih Tingginya Disparsitas Kualitas Antarsekolah
Tidak  dapat  di  pungkiri  bahwa  disparsitas  kualitas  antar  sekolah  masih menjadi pekerjaan rumah bagi Kemendikbud yang harus segera dibenahi supaya semua  sekolah  layak  untuk  menuntut  ilmu.  Untuk  tingkat  SMP  hanya  28,73  % ruang kelas yang baik di gunakan , yaitu sejumlah 99.853 ruang. Sisanya 247.739 ruang  mengalami  rusak  ringan  ,  sedang  ,  berat  atau  total.    Selain  sarana  dan prasarana  ,  sumber  daya  manusia  seperti  kepala  sekolah  ,  guru  dan  tenaga kependidikan lainnya yang dituntut untuk mensukseskan program baru ini dirasa kurang memenuhi syarat. Hanya 49% guru yang mendapatkan sertifikasi , hal ini tentunya tidak memenuhi standar kualitas yang diperlukan sekolah. (Rudi, 2018).
3. Dampak Positif dan Negatif Penerapan Sistem Zonasi
a. Dampak Positif
1. Menguntungkan  calon  peserta  didik  yang  rumahnya  dekat  karena  walaupun nilai ujiannya tidak tinggi tetap dapat diterima di sekolah yang dekat dengan rumahnya , selain itu akan menghemat biaya dan tenaga menuju ke sekolah.
2. Pemerataan Pendidikan Dengan adanya sistem zonasi maka semua golongan masyarakat  akan  lebih  mudah  dalam  mendapatkan  layanan  pendidikan  ,  hal ini  dikarenakan  setiap  orang  dapat  bersekolah  ditempat  yang  mereka inginkan tanpa takut tidak akan diterima karena posisinya tergeser oleh calon peserta  didik  yang  lebih  unggul  dibidang  akademik  maupun  non-akademik. Sehingga  akses  mendapatkan  layanan  pendidikan  menjadi  lebih  mudah. Selain  itu  calon  peserta  didik  yang  mengalami  kekurangan  dalam  bidang ekonomi  akan  dimudahkan  dengan  jarak  menuju  sekolah  yang  dekat sehingga tidak perlu mengeluarkan biaya untuk mencapai ke lokasi sekolah. Selain itu upaya pemerintah dalam menyalurkan anggaran seperti penyediaan fasilitas serta sarana dan prasarana menjadi lebih merata
3. Menghilangkan  Diskriminasi  Sekolah.  Dampak  dari  pemberlakuan  zonasi lainnya  adalah  menghilangkan  diskriminasi  sekolah  ,  sebelum  zonasi  di berlakukan banyak masyarakat yang memberi label “Sekolah Favorit” kepada sekolah-sekolah  yang  dianggap  memiliki  peserta  didik  yang  memiliki keunggulan dibidang akademik dan non-akademik sehingga masyarakat akan menjadi  pilih-pilih  dalam  memilih  tempat  ia  akan  bersekolah  yang mengakibatkan banyak sekolah-sekolah lain yang kekurangan jumlah peserta
didik.  Dari  adanya  zonasi  maka  label-label  sekolah  favorit  dan  non-favorit tidak akan berlaku lagi.
b. Dampak Negatif
1. Bagi  calon  peserta  didik  yang  jarak  antara  rumah  dan  sekolah  cukup  jauh maka  peluang  untuk  diterima  sangat  kecil  walaupun  nilai  ujiannya  bagus, sehingga  dengan  terpaksa  calon  peserta  didik  akan  mencari  sekolah  yang dekat bukannya yang berkualitas , hal ini menjadi masalah karena pemerintah belum  mampu  menyetarakan  setiap  sekolah  serta  belum  mampu  mengatasi disparitas kualitas antar sekolah.
2. Kegiatan  Belajar  Mengajar.  Dengan  adanya  zonasi  ini  mengakibatkan  guru akan mengalami kebingungan dalam mengajar , hal ini terutama terjadi pada guru yang mengajar di sekolah favorit , guru tersebut awalnya berada di zona nyaman  karena  terbiasa  mengajar  peserta  didik  yang  sudah  unggul  dalam bidang akademik dan non-akademik , setelah kebijakan baru di terapkan guru tersebut  harus  bekerja  ekstra  kuat  untuk  beradaptasi  dengan  peserta  didik yang  memiliki  kemampuan  yang  berbeda-beda  sehingga  guru  harus mempunyai  kiat  dan  strategi  mengajar  yang  tepat  ditinjau  dari  karakteristik peserta didik yang berbeda-beda.
3. Menurunnya  Motivasi  Belajar.  Penerapan  zonasi  juga  berdampak  pada motivasi  belajar  anak  ,  peserta  didik  akan  kehilangan  motivasinya  dan  daya saingnya untuk meraih nilai yang maksimal karena ia tahu bahwa bagus atau tidak  nilainya  ia  akan  tetap  di  terima  disekolah  yang  ada  di  dekat  lokasi domisilinya sehingga calon peserta didik akan bersantai-santai dalam belajar dan  kurang  ada  semangat  untuk  menjadi  yang  terbaik  diantara  teman- temannya.
4. Dampak Zonasi Terhadap Peserta Didik dan Mutu Sekolah
a. Dampak Zonasi Terhadap Peserta Didik
Zonasi  menciptakan  suatu  kondisi  dimana  terjadi  perkumpulan  antar siswa  yang  heterogen,  heterogen  yang  dimaksud  adalah  beragam.  Terjadinya perkumpulan siswa yang memiliki kapasitas dan kemampuan yang berbeda-beda ada  yang  memiliki  kemampuan  akademik  yang  tinggi  ada  pula  yang  rendah. Mereka  bertemu  disatu  sekolah  bisa  juga  menjadi  satu  kelas.  Perbedaan  ini menjadi  tantangan  bagi  guru  untuk  mencari  strategi  mengajar  yang  tepat  yang dapat menjawab permasalahan tersebut.
Peserta didik yang memiliki kemampuan akademik yang tinggi biasanya sudah menguasai hal-hal dasar sehingga peserta didik tersebut akan merasa cepat bosan dan kurang tertantang , sehingga peserta didik yang memiliki  kemampuan akademik  yang  tinggi  akan  cenderung  menyepelekan  dan  malas-malasan  , sehingga  hal  ini  memberi  dampak  akan  terhentinya  pengetahuan  peserta  didik dititik itu aja tidak ada pembelajaran yang lebih tajam dan mendalam , sebaliknya hal-hal yang terlalu tajam dan mendalam tidak cocok jika diajarkan pada peserta didik  yang  memiliki  kemampuan  akademik  yang  rendah.  Hal  tersebut menimbulkan  permasalahan  dalam  proses  belajar  mengajar  karena  guru  akan kaget.  Motivasi  adalah  kekuatan,  dorongan,  semangat  atau  tekanan  psikologis yang  berasal  dari  diri  pribadi  atau  seseorang  untuk  melalukan  sesuatu  sesuai dengan kegendaknya .
Dengan  adanya  sistem  zonasi  peserta  didik  akan  merasa  tidak  ada tantangan  dalam  belajar  karena  sudah  merasa  cukup  dengan  apa  yang  didapat. Selain  itu  motivasi  belajar  juga  dapat  hilang  karena  peserta  didik  tidak mendapatkan  sekolah  yang  diinginkan  sehingga  semangat  dalam  menempuh pendidikan tidak maksimal.  Contoh dari dampak zonasi khususnya untuk anak , beberapa  waktu  lalu  ada  seorang  anak  yang  sekolah  di  salah  satu  SD  favorit  di Pekalongan ia hendak mendaftar di SMP yang  menjadi idam-idamannya selama ini namun karena jarak tempuh dari rumah menuju sekolah jauh akhirnya anak itu tidak  diterima  di  SMP  yang  diinginkannya  alhasil  ia  kehilangan  semangat  lalu memutuskan  untuk  membakar  semua  piagam  yang  ia  dapatkan  ,  piagam  yang dimusnahkan  tersebut  sejumlah  15  buah  dengan  jenis  penghargaan  seperti menulis  halus,  cerita  islami,  tilawah,  adzan,  nyanyi  solo,  nyanyi  grup,  dokter kecil  dan  lain  sebagainya.  Hal  ini  menyebabkan  terjadinya  kontra  dalam masyarakat  karena  merasa  bahwa  kebijakan  zonasi  justru  malah  merepotkan masyarakat (Purnomo, 2019).
b. Dampak Zonasi Terhadap Mutu Sekolah
Tujuan  dari  adanya  zonasi  adalah  pemerataan  pendidikan  di  berbagai wilayah  di  Indonesia  ,  sistem  zonasi  ada  untuk  menciptakan  kesetaraan  antar sekolah  dalam  peran  dan  tugasnya  sehingga  seluruh  sekolah  di  Indonesia semuanya  sama  dan  setara  tidak  ada  perbedaan  lagi  antara  sekolah  favorit  dan sekolah biasa. Dengan adanya pemerataan ini maka setiap daerah akan merasakan layanan  pendidikan  dengan  jumlah  peserta  didik  yang  layak.  Sehingga pemerintah  akan lebih  mudah  dalam  menyalurkan  fasilitas  dan  sarana  prasarana
pendidikan. Dengan adanya kebijakan baru ini mau tidak mau pemerintah harus rata dan adil dalam memfasilitasi setiap sekolah sehingga mutu dari sekolah dapat meningkat,  selain  itu  juga  tenaga  kependidikan  juga  harus  professional  dalam menghadapi  kebijakan  baru  ini  sehingga  tenaga  pendidikan  yang  professional juga turut meningkatkan mutu dari satuan pendidikan tersebut

## 5. Upaya Yang Dapat Dilakukan Untuk Mensukseskan Sistem Zonasi
Pelayanan  pendidikan  yang  merata  untuk  seluruh  lapisan  masyarakat tanpa terkecuali , karena sejatinya memperoleh pendidikan merupakan hak segala bangsa  seperti  yang  tertuang  dalam  UUD  1945  ,  oleh  karena  itu  untuk mensukseskan  penerapan  Sistem  Zonasi  hal-hal  yang  perlu  dilakukan  adalah sebagai berikut :
a. Ada beberapa kecurangan yang terjadi seperti jual beli bangku sekolah untuk tetap  bisa  masuk  ke  sekolah  yang  diinginkan  ,  oleh  karena  itu  kecurangan seperti  ini  harus  segera  dihilangkan.  Sejatinya  zonasi  dilakukan  oleh pemerintah agar memudahkan dalam melakukan pemetaan anggaran populasi siswa , dan tenaga pendidik. Hal yang dapat dilakukan seperti : menyediakan fasilitas  dan  sarana  prasarana  yang  memadai  ,  pemerataan  kurikulum  di setiap  sekolah  ,  peningkatan  mutu  serta  kualitas  tenaga  pendidik  di  setiap sekolah.
b. Perlu dilakukan sosialisasi sistem zonasi secara masif sebelum Sistem Zonasi diterapkan  ,  agar  pemerintah  daerah  dan  masyarakat  mampu  memahami kebijakan tersebut secara komprehensif.
c. Kemendikbud  dan  Kemendagri  perlu  berkoordinasi  sebelum  benar-benar menerapkan kebijakan baru.
d. Persepsi  masyarakat  tentang  predikat  sekolah  unggulan  di  rubah  ,  persepsi tersebut dapat dirubah apabila terjadi pemerataan fasilitas sarana & prasarana pendidikan , mutu sekolah , serta kurikulum.

## SIMPULAN
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk  memiliki  kekuatan  spiritual  keagamaan,  pengendalian  diri,  kepribadian, kecerdasan,  akhlak  mulia,  serta  keterampilan,  yang  diperlukan  dirinya,  masyarakat,  dan Negara.
Dewasa  ini  sistem  zonasi  diberlakukan  dalam  pendidikan  Indonesia  dengan harapan  mampu  mewujudkan  layanan  pendidikan  yang  merata  di  setiap  daerah  di Indonesia,  karena  pendidikan  merupakan  hak  segala  bangsa  sesuai  dalam  isi  yang tertuang dalam UUD 1945.
Dalam  pelaksanaan  Sistem  Zonasi  terdapat  beberapa  beberapa  kendala  seperti kendala teknis dan juga kurangnya Sumber Daya Manusia (SDM) yang memadai. Zonasi juga  menimbulkan  beberapa  dampak  baik  yang  positif  dan  juga  negatif  namun pemerintah  tetap  berupaya  untuk  meminimalisir  dampak  negatif    yang  ditimbulkan  dari penerapan Sistem Zonasi.

## DAFTAR RUJUKAN
Dhani Arba. (2019). Dampak Persebaran Populasi Penduduk Usia Sekolah Terhadap Penerimaan Peserta Didik Baru Melalui Sistem Zonasi Di Kabupaten Kebumen. SKRIPSI, 53(9), 1689–1699. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004 Kebudayaan, M. P. dan. (2018). PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN
KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA Nomor 51 Tahun 2018 Tentang Penerimaan Peserta Didik Baru Pada Taman Kanak-Kanak, Sekolah Dasar,
Sekolah Menengah Pertama, Sekolah Menengah Atas, Dan Sekolah Menengah Kejuruan. Permendikbud, 1–26.
Khatibah. (2011). PENELITIAN KEPUSTAKAAN. Jurnal Iqra‟, 0(01), 36–39. Nasional, U. S. P. (2003). UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA NOMOR 20 TAHUN 2003 TENTANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL. Permendikbud, 71, 6–6. https://doi.org/10.1111/j.1651-2227.1982.tb08455.x Pt, F. J. S., & Arnilya, L. (2019). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA
PEMBELAJARAN AUDIO-VISUAL DENGAN MICROSOFT POWERPOINT TERHADAP  KEAKTIFAN  DAN  STKIP  PGRI  Situbondo  PENDAHULUAN Belajar  merupakan  sebagai  proses  perubahan  perilaku  sebagai  hasil  interaksi individu dengan lingkungannya . Perubahan p. Pendidikan Sains Dan Teknologi, 6(2), 1–14.
Purnomo, I. D. (2019). Dampak Sistem Zonasi, Pelajar Ini Tak Diterima di SMP Favorit, 15 Piagam Dibakar - Halaman 3 - Tribun Manado.
https://manado.tribunnews.com/2019/06/27/dampak-sistem-zonasi-pelajar-ini- tak-diterima-di-smp-favorit-15-piagam-dibakar?page=3 Rudi, M. (2018). Efektivitas Penerimaan Peserta Didik. X, 1–8.