THE EFFECT OF COMPENSATION, MOTIVATION, AND ORGANIZATIONAL CULTURE ON TEACHER PERFORMANCE (STUDY AT SMP NEGERI 1 NGLUWAR MAGELANG)

## PENGARUH KOMPENSASI, MOTIVASI, DAN BUDAYA ORGANISASI
TERHADAP KINERJA GURU
(STUDI PADA SMP NEGERI 1 NGLUWAR MAGELANG)
Lisa Putri Nurrani 1
Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa 1 lisanurrani16@gmail.com 1

## ABSTRACT
This  study  was  conducted  to  analyze  and  describe  the  effect  of  compensation, motivation  and  organizational  culture  on  teacher  performance  at  SMP  Negeri  1 Ngluwar.The  population  in  this  study  were  all  teachers  of  SMP  Negeri  1  Ngluwar  as many  as  50  people,  with  the  sampling  technique  used  was  saturated  sampling.  Data collection with a questionnaire in the form of a google form link sent via the WhatsApp application.  The  hypothesis  testing  tool  uses  SPSS  For  Windows  Version  17.0 software.From  the  results  of  the  regression  test,  the  motivation  variable  (X2)  has  the largest beta value, namely 0.405 organizational culture variable (X3) has a beta value of 0.374 compensation variable (X1) has a beta value of 0.026. The value of R Square shows a value of 0.573 or 57.3 this number means that the variation of the dependent variable  (Y)  can  be  explained  by  the  independent  variable  (X)  by  57.3%,  while  the remaining  42.7%  is  explained  by  other  variables  not  in  this  study.  In  conclusion,  all teachers  at  SMP  Negeri  1  Ngluwar  are  influenced  by  compensation,  motivation  and organizational  culture.  However,  the  most  dominant  factor  influencing  teacher performance is the motivation variable.
Keywords : Compensation, Motivation, Organizational Culture, Performance

## ABSTRAK
Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis dan mendeskripsikan pengaruh kompensasi, motivasi  dan  budaya  organisasi  terhadap  kinerja  guru  di  SMP  Negeri  1  Ngluwar. Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  guru  Smp  Negeri  1  Ngluwar  yaitu sebanyak  50  orang,  dengan  Teknik  pengambilan  sampel  yang  digunakan  adalah sampling  jenuh.  Pengumpulan  data  dengan  kuisioner  dalam  bentuk  link  google  form yang  dikirim  melalui  aplikasi  WhatsApp.  Alat  pengujian  hipotesis  menggunakan software SPSS For Windows Versi 17.0. Dari hasil uji regresi, variabel motivasi (X2) memiliki nilai beta paling besar yaitu 0,405 variabel budaya organisasi (X3) memiliki nilai  beta  sebesar  0,374  variabel  kompensasi  (X1)  memiliki  nilai  beta  sebesar  0,026. Nilai  R  Square  menunjukkan  nilai  0,573  atau  57,3  angka  tersebut  diartikan  bahwa variasi  variabel  dependent  (Y)  bisa  dijelaskan  oleh  variabel  independent  (X)  sebesar 57,3%,  sedangkan  sisanya  42,7%  dijelaskan  oleh  variabel  lain  yang  tidak  ada  dalam penelitian ini. Kesimpulannya semua guru di Smp Negeri 1 Ngluwar dipengaruhi oleh kompensasi,  motivasi  dan  budaya  organisasi.  Akan  tetapi  faktor  yang  paling  dominan berpengaruh terhadap kinerja guru adalah variabel motivasi.
Kata kunci : Kompensasi, Motivasi, Budaya Organisasi, Kinerja
PENDAHULUAN Era  globalisasi  saat  ini  sedang melanda berbagai aspek dalam
kehidupan  manusia  tidak  terkecuali pendidikan.  Sekolah  memiliki  paling tidak  tiga  faktor  penting  untuk menjalankan  organisasinya  yaitu  modal, teknologi,  dan  sumber  daya  manusia. Ketiganya  memiliki  arti  sangat  penting, terutama  sumber  daya  manusia,  karena bagaimanapun berkembangnya teknologi tidak  mampu  tercapai  tujuan  dari organisasi  apabila  tidak  didukung dengan  manusia  sebagai  sumber  daya (Rahmawati et al., n.d, 2013).
Dunia  tentang  pendidikan  saat  ini sedang  berkembang  dengan  pesat, sekolah diharapkan mampu menciptakan kinerja  yang  tinggi.  Sebuah  sekolah diharapkan  mampu  membangun  dan meningkatkan  kinerja  dalam  lingkungan sekolah.  Keberhasilan  suatu  sekolah sangat dipengaruhi oleh kinerja individu pada  gurunya.  Setiap  sekolah  selalu berusaha  untuk  meningkatkan  kinerja gurunya  bagaimanapun  caranya,  dengan harapan apa yang menjadi tujuan sekolah tersebut  akan  tercapai.  (Suwati,  2013). seperti  yang  diungkapkan  oleh  Sutrisno (2009)  bahwa  proses  pengembangan sumber  daya  manusia  merupakan  titik dimulainya  sebuah  organisasi  ingin meningkatkan  dan  mengembangkan ketrampilan, pengetahuan dan kemampuan  individu  sesuai  dengan kebutuhan  masa  kini  maupun  masa mendatang. Dengan demikian, budaya organisasi tercipta dari adanya sekelompok orang yang telah
terorganisasi  dan  memiliki  keyakinan, tujuan  dan  nilai-nilai  sama,  bisa  diukur pengaruhnya  terhadap  motivasi,  dan budaya  organisasi  memiliki  dampak yang  penting  untuk  meningkatkan kinerja,  menurut  pendapat  Wibowo dalam  (Gulltom,  2014).  Seperti  halnya dengan  yang  dikatakan  oleh  Muljani
(2002)  bahwa  Kompensasi  juga  salah satu  alternatif  yang  diberikan  organisasi dapat  berupa  imbalan  kepada  guru. Kompensasi ini dapat meningkatkan atau menurunkan  kinerja  guru.  Pemberian kompensasi kepada guru perlu mendapatkan  perhatian  lebih  oleh organisasi. Kompensasi haruslah mempunyai  dasar  yang  benar,  kuat  dan adil.  Menurut  Schien  dalam  (Syahril
Hasan,  2016)  mengatakan  “bahwa budaya  meliputi  asumsi  adaptasi  dan pelajaran”.  Bentuk  pengendalian  diri guru  dan  pelaksanaan  yang  teraturdan menunjukkan  tingkat  kesungguhan  tim kerja didalam sebuah organisasi.Motivasi  merupakan  salah satu  alat  terbaik  untuk  meningkatkan kinerja guru.

## Kompensasi
Menurut  Nitisemito  dalam  (Syahril Hasan,  2016)  “Kompensasi  adalah merupakan  balas  jasa  yang  diberikan oleh  organisasi  kepada  setiap  gurunya yang  dapat  dinilai  dengan  uang  dan mempunyai  kecenderungan  diberikan secara  tetap”.  Selanjutnya  menurut Simamora  dalam  (Syahril  Hasan,  2016) “Kompensasi  adalah  imbalan  financial dan  jasa  berwujud  serta  tunjangan  yang diterima  oleh  para  guru  sebagai  hasil dari hubungan kepegawaian. Kompensasi  merupakan  apa  yang diterima  oleh  guru  sebagai  ganti kontribusi  mereka  kepada  organisasi”. Hasil  penelitian  Widyatmini  dkk  dalam (Sudarso,  2019)  membenarkan  bahwa kompensasi memanglah memiliki hubungan yang sangat signifikan terhadap kinerja guru, hubungan tersebut adalah positif, yang artinya semakin baik kompensasi  yang  diperoleh  para  guru maka  kinerja  guru  juga  akan  semakin baik pula.

## Jenis-Jenis Kompensasi
Menurut  Gary  Dessler  dalam  (Syahril Hasan,  2016)  kompensasi  mempunyai tiga jenis komponen sebagai berikut:
1. Pembayaran  uang  secara  langsung ( direct  financial  payment )  dalam bentuk  gaji,  dan isentif atau bonus/komisi yang di berikan kepada guru,
2. Pembayaran tidak langsung ( indirect payment )  dalam  bentuk  tunjangan dan asuransi kesehatan,
3. Non financia l ( non financialrewards ) seperti  jam  kerja  yang  luwes  dan tidak membebani guru.

## Motivasi
Menurut  Marihot  Tua  Effendi Hariandja  dalam  (Santoso,  2018) berpendapat bahwa “Motivasi merupakan  faktor  –  faktor  yang mengarahkan  ataupun  mendorong  dari perilaku atau keinginan seseorang untuk melakukan  suatu  kegiatan  yang  mana diperlihatkan  dalam  bentuk  usaha  yang keras  atau  lemah”  Jadi  motivasi merupakan  sebuah  alat  dari  penggerak manusia  agar  dapat  melakukan  aktifitas sesuai  dengan  dorongan  atau  motif dirinya. Kemudian jika menurut Wibowo dalam  (Santoso,  2018)  mengemukakan bawaasannya  : “Motivasi  adalaah dorongan  terhadap  serangkaian  proses dari perilaku ataupun keinginan manusia untuk  pencapaian  tujuan.  Sedangkan elemen  yang  ada  di  dalam  motivasi mencakup beberapa unsur yaitu mengarahkan, membangkitkan, menjaga, menunjukkan  intesitas,  bersifat  terus menerus dan adanya tujuan.”

## Budaya Organisasi
David  dalam  (Arianty,  2014) menyatakan  budaya  organisasi  adalah pola tingkah laku yang diolah oleh suatu organisasi  yang  dipelajarinya  ketika mengalami  masalah  adaptasi  eksternal dan integrasi internal, yang telah terbukti
cukup baik untuk disahkan dan diajarkan kepada  anggota  baru  bertujuan  untuk menyadari,  berpikir  dan  merasa,  tiap karakteristik  ini  berlangsung  pada  suatu kontinum  dari  rendah  ketinggi.  Menurut Nawawi  dalam  (Saputro  &  Muthalib, 2016)  “Organisasi  akan  dapat  tumbuh dan berkembang karena terdapat budaya organisasi  yang  didalamnya  itu  mampu merangsang semangat kerja sumber daya manusia yang ada didalamnya, sehingga kinerja organisasi akan meningkat”. WT Heelen  dan  Hunger  (dalam  Sopiah, 2008)  secara  spesifik  mengemukakan beberapa  peran  penting  yang  dimainkan oleh budaya organisasi,yaitu: 1. Mencari jati diri. 2. Dapat dipakai untuk mengembangkan ikatan pribadi dengan organisasi lebih baik. 3. Menstabilkan  organisasi  sebagai suatu sistim sosial.
Kinerja Menurut  Payaman  dalam  (Arianty, 2014) kinerja merupakan tingkat pencapaian  hasil  atau  pelaksanaan  tugas tertentu.  Kinerja  organisasi  tingkat pencapaian hasil dalam rangka mewujudkan tujuan organisasi. Sedangkan  menurut  Hariandja  dalam (Arianty,  2014)  kinerja  merupakan  hasil kerja  yang  dihasilkan  oleh  guru  atau perilaku  nyata  yang  ditampilkan  sesuai dengan  peranannya  dalam  kinerja organisasi.
Berdasarkan beberapa pengertian  diatas  data  disimpulkan bahwa  kinerja  guru  merupakan  hasil yang dicapai seseorang dalam melaksanakan  tugas  yang  diberikan kepadanya  sesuai  dengan  kriteria  yang telah ditetapkan. Untuk mencapai kinerja yang  baik,  unsur  yang  paling  dominan ialah  sumber  daya  manusia,  walaupun perencanaan  telah  tersusun  dengan  baik dan  rapi  tetapi  apabila  orang  atau personil  yang  melaksanakan  tidak  mutu dan tidak memiliki semangat kerja yang
tinggi,  maka  perencanaan  yang  telah disusun tersebut akan sia-sia.
Berdasarkan  dari  pernyataan  diatas dapat  disimpulkan  model  kerangka penelitian  yang  akan  menjelaskan keterkaitan antar variabel.
Menurut  Sugiyono  (2010)  hipotesis merupakan  suatu  jawaban  sementara dalam  sebuah  rumusah  masalah  yang penelitian.  Berdasarkan  yang  telah diuraikan  dalam  landasan  teori  yang  di jelaskan sebelumnya, di jelaskan hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: H1 : Terdapat  pengaruh  positif  dan signifikan  antara  kompensasi terhadap  kinerja  Guru  dan  guru di SMP N 1 NGLUWAR H2 : Tidak  terdapat  pengaruh  positif dan  signifikan  antara  motivasi terhadap  kinerja  Guru  dan  guru di SMP N 1 NGLUWAR H3 : Terdapat  pengaruh  positif  dan signifikan anata budaya organisasi  terhadap  kinerja  Guru dan  guru  di  SMP  N  1 NGLUWAR H4 : Terdapat  pengaruh  positif  dan signifikan  antara  kompensasi, motivasi  dan  budaya  organisasi terhadap kinerja Guru di SMP N 1 NGLUWAR

## METODE PENELITIAN
1. Populasi dan Sampel Populasi dalam penelitian ini
menurut  dari  sifatnya  termasuk  dalam populasi  yang  homogen  dan  jika menurut  jenisnya  termasuk  dalam populasi  yang  terbatas.  Populasi  yang dipakai  dalam  penelitian  ini  adalah seluruh  Guru  di  SMP  N  1  NGLUWAR (Syahril  Hasan,  2016).  Karena  jumlah Guru di SMP N 1 NGLUWAR adalah 50 orang  guru,  maka  menurut  Sugiyono dalam (Sudarso, 2019) haruslah menggunakan  teknik  sampling  jenuh. Sampling  jenuh  yaitu  teknik  penentuan
sampel  apabila  dari  semua  anggota populasi  digunakan  sebagai  sampel.  Hal ini  paling  sering  dilakukan  apabila jumlah  dari  populasi  yang  digunakan relatif  kecil  atau  sedikit,  yaitu  kurang dari  100  orang.  Istilah  lain  sampling jenuh  adalah  dimana  semua  anggota populasi dijadikan sampel.

## 2. Metode Penelitian
Sugiyono  dalam  (Suwati,  2013) menyatakan  bahwa  sifat  dari  penelitian ini  adalah  jenis  penelitian  kuantitatif. “Data  kuantitatif  adalah  data  yang didalamnya  berbentuk  angka,  atau  data kualitatif  yang  diangkakan  ( skoring )” atau dengan survei guna mengumpulkan data  yang  hasil  analisisnya  akan dihadirkan  dalam  bentuk  angka-angka.
Penelitian yang dilakukan dalam kegiatan  ini  adalah  deskriptif.  Tujuan dari  penelitian  deskriptif  adalah  untuk memperoleh  gambaran  tentang  kondisi dari  variabel  kompensasi,  motivasi, budaya  organisasi  dan  kinerja  guru. Metode  penelitian  yang  digunakan adalah explanatory survey method , yang bertujuan  untuk  menjelaskan  ataupun menguji  adanya  hubungan  dan  sebab akibat antara dua variabel atau lebih Edi Sukarjono dalam (Sudarso, 2019).

## 3. Teknik Pengambilan Data
Teknik  Pengambilan  Sampel  dalam penelitian  ini  menggunakan  teknik sampling  jenuh  yaitu  seluruh  Guru  di SMP  N  1  NGLUWAR  yang  berjumlah 50  orang  guru  dan  karyawan  Alindra dalam    (Sayid  Hasan,  2017).  Data  yang diperoleh  kemudian  dianalisis  dengan menggunakan  SPSS  17.0  for  Windows. Metode  survei  yang  dilakukan  dengan mengambil  sampel  dari  suatu  populasi dan menggunakan kuesioner sebagai alat pengumpul  data  yang  utama,  yaitu pengajuan  pertanyaan  kepada  responden yang  telah  disiapkan  dimana  responden dapat  memilih  jawaban  yang  sesuai
dengan  persepsinya  sendiri  (pertanyaan tertutup). Pengukuran data yang dilakukan  dalam  penelitian  ini  adalah skala  likert,  sehingga  jenis  penelitian yang  digunakan  adalah explanatory (penjelasan). Explanatory (penjelasan) adalah  satu  jenis  riset  konklusif  yang tujuan  utamanya  adalah  mendapatkan bukti  mengenai  hubungan  sebab  akibat atau  hubungan  kausal  Malhotra  dalam (Sudarso, 2019).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Uji Asumsi Klasik Uji Normalitas

## Tabel 1 Uji Normalitas
Sumber : Data Output SPSS 17.0. Uji  normalitas  pada  model regresi digunakan untuk menguji apakah nilai residual yang dihasilkan dari regresi terdistribusi  secara  normal  atau  tidak dengan  melihat  penyebaran  data  pada sumber diagonal pada grafik Normal P-P Plot of regression standardized residual atau dengan uji One Sample Kolmogorov Smirnov (Sudarso,  2019).  Dalam  uji normalitas  tersebut  dapat  dilihat  bahwa karena  probabilitas  Asymp.Sig  >  0,05 berdistribusi  normal  maka  penelitian  ini dapat dilanjutkan.

## Uji Multikolinearitas
Tabel 2 Uji Multikolinearitas
Sumber : Data Output SPSS 17.0. Dilihat  dari  hasil  tabel  2  diatas dapat  dilihat  bahwa  nilai Variance
Inflation  Faktor  (VIF )  pada  semua variabel  independen  berada  di  atas  nilai 0,1 dan lebih kecil dari 10, yaitu variabel kompensasi  sebesar  1,171,  variabel motivasi  sebesar  2,165  dan  variabel budaya  organisasi  sebesar  2,391.  Jadi dapat  disimpulkan  bahwa  tidak  terjadi multikolinearitas antara variabel bebas.

## Uji Heterokedastisitas
Tabel 2 Uji Heterokedastisitas
Sumber : Data Output SPSS 17.0.
Dilihat  dari  hasil  tabel  4  diatas dapat dilihat bahwa nilai signifikasi dari variabel  kompensasi  sebesar  0,504, variabel motivasi sebesar 0,839, sedanglan  variabel  budaya  organisasi sebesar  0,217.  Karena  signifikasi  lebih dari  0,05,  maka  dapat  disimpulkan bahwa tidak terjadi masalah heteroskedastisitas.

## Uji Autokolerasi Tabel 4 Uji Autokolerasi
Sumber : Data Output SPSS 17.0. Dilihat dari hasil table 4.15 diatas dapat  dilihat  bahwa  nilai  DU  dan  DL dapat  didapatkan  dari  tabel  statistic Durbin Watson. Dengan N = 50 dan k = 3 didapatkan nilai DU = 1,6739 dan DL =  1,4206.  Jadi  nilai  4-DU  =  2,3261. Kemudian dari hasil nilai Durbin Watson sebesar 1,779. Karena nilai DW terletak di antara DU dan 4-DU ( 1,6739 < 1,779 <  2,3261  ).    maka  dapat  disimpulkan bahwa tidak ada autokolerasi pada model regresi.

## 2. Uji Regresi Linear Berganda Tabel 5 Uji Regresi Linear Berganda
Sumber : Data Output SPSS 17.0. Dilihat  dari  hasil  tabel  5  diatas dapat  disajikan  ke  dalam  bentuk persamaan  regresi  standardized  sebagai berikut :
Y`= a + b 1 X 1 + b 2 X 2 + b 3 X 3 Y`= 15,927 + 0,026 + 0,405 + 0,374 Dimana :
X 1 = Kompensasi X 2 = Motivasi X 3 = Budaya Organisasi Y = Kinerja Guru a
= Nilai Konstanta
X 1 X 2 X 3 = Koefisien regresi linear Berdasarkan  dari  hasil  analisis regresi  tersebut,  nilai  dari  koefisien
regresi  X 1 (  Kompensasasi  )  adalah sebesar 0,026 yang menunjukkan bahwa kompensasi mempunyai pengaruh positif terhadap  Kinerja  Guru,  yang  artinya setiap  kenaikan  satu  poin  maka  variabel kinerja  Guru  akan  ikut  naik  sebesar 0,026. Nilai  dari  koefisien  regresi  X 2 ( Motivasi  )  adalah  sebesar  0,405  yang menunjukkan bahwa Motivasi mempunyai  pengaruh  positif  terhadap Kinerja  Guru,  yang  artinya  setiap kenaikan satu poin maka variabel kinerja Guru akan ikut naik sebesar 0,405.
Nilai  dari  koefisien  regresi  X 2 ( Budaya  Organisasi  )  adalah  sebesar 0,374 yang menunjukkan bahwa Budaya Organisasi  mempunyai  pengaruh  positif terhadap  Kinerja  Guru  dan  Karyawan, yang  artinya  setiap  kenaikan  satu  poin maka  variabel  kinerja  Guru  akan  ikut naik sebesar 0,374.

## 3. Uji Hipotesis
Uji Parsial (Uji T)
Tabel 6 Uji Parsial (Uji T) Variabel
Kompensasi
Sumber : Data Output SPSS 17.0. Diketahui  bahwa  T hitung <  T tabel ( 1,563  <  2,012  )  maka  Ho  diterima  dan Ha ditolak. Sedangkan signifikansi lebih besar dari 5% ( 0,125 > 0,05 ) maka Ho diterima.  Maka  secara  parsial  dapat disimpulkan bahwa variabel Kompensasi (X1)  tidak  memiliki  pengaruh  yang signifikan  terhadap  variabel  Kinerja Guru (Y).

## Tabel 7 Uji Parsial (Uji T) Variabel Motivasi
Sumber : Data Output SPSS 17.0. Diketahui  bahwa  T hitung >  T tabel ( 5,889 > 2,012 ) maka Ho ditolak dan Ha diterima.  Sedangkan  signifikansi  lebih besar dari 5% ( 0,000 < 0,05 ) maka Ho ditolak.  Maka  secara  parsial  dapat disimpulkan  bahwa  variabel  Motivasi (X2) memiliki pengaruh yang signifikan terhadap variabel Kinerja Guru (Y).
Tabel 8 Uji Parsial (Uji T) Variabel Budaya Organisasi
Sumber : Data Output SPSS 17.0. Diketahui  bahwa  T hitung >  T tabel ( 7,557 > 2,012 ) maka Ho ditolak dan Ha diterima.  Sedangkan  signifikansi  lebih besar dari 5% ( 0,000 < 0,05 ) maka Ho ditolak.  Maka  secara  parsial  dapat disimpulkan  bahwa  variabel  Budaya Organisasi (X3) memiliki pengaruh yang signifikan  terhadap  variabel  Kinerja Guru (Y).

## Uji Simultan (Uji F)
Tabel 9 Uji Simultan (Uji F)
Sumber : Data Output SPSS 17.0. Diketahui  bahwa  nilai  dari  F hitung sebesar 20,614 dengan hasil Sig. sebesar 0,000.  Maka  dapat  diketahui  bahwa F hitung > F tabel ( 20,614 > 2,81 ) maka Ho ditolak  dan  Ha  diterima.  Sedangkan signifikansi  lebih  besar  dari  5%  (  0,000 < 0,05 ) maka Ho ditolak.

## Uji Koefisien Determinasi (R2) Tabel 10 Uji Koefisien Determinasi
(R2)
Sumber : Data Output SPSS 17.0.
Berdasarkan dari hasil Uji Koefisien Determinasi (R2) tersebut, dapat diketahui  bahwa  nilai  dari  determinasi R 2 antar  variabel  adalah  sebesar  0,573 atau  jika  angka  tersebut  dipersenkan menjadi  sebesar  57,3%,  yang  mana angka  tersebut  dapat  diartikan  bahwa variasi  variabel dependent (Y)  bisa dijelaskan oleh variabel independent (X) yaitu  sebesar  57,3%,  sedangkan  sisanya yaitu 42,7% dijelaskan oleh variabel lain yang tidak ada dalam penelitian ini.

## Pengaruh Kompensasi (X1) terhadap Kinerja Guru
Hasil pengujian hipotesis (H 1 ) telah membuktikan  tidak  memiliki  pengaruh yang  signifikan  terhadap  variabel Kinerja  Guru.  Melalui  hasil  perhitungan yang  telah  dilakukan  diperoleh  nilai
t hitung sebesar  1,563  dengan  hasil  Sig. sebesar  0,125.  Maka  dapat  diketahui bahwa  T hitung <  T tabel (    1,563  <  2,012  ) maka  Ho  diterima  dan  Ha  ditolak. Sedangkan  signifikansi  lebih  besar  dari 5% ( 0,125 > 0,05 ) maka Ho diterima.

## Pengaruh  Motivasi  (X2)  terhadap Kinerja Guru
Hasil pengujian hipotesis (H 2 ) telah membuktikan  memiliki  pengaruh  yang signifikan  terhadap  variabel  Kinerja Guru.  Melalui  hasil  perhitungan  yang telah  dilakukan  diperoleh  nilai  t hitung sebesar  5,889  dengan  hasil  Sig.  sebesar 0,000.  Maka  dapat  diketahui  bahwa T hitung > T tabel (  5,889 > 2,012 ) maka Ho ditolak  dan  Ha  diterima.  Sedangkan signifikansi  lebih  besar  dari  5%  (  0,000 < 0,05 ) maka Ho ditolak.
Pengaruh  Budaya  Organisai  (X3) terhadap Kinerja Guru
Hasil pengujian hipotesis (H 3 ) telah membuktikan  memiliki  pengaruh  yang signifikan  terhadap  variabel  Kinerja Guru.  Melalui  hasil  perhitungan  yang telah  dilakukan  diperoleh  nilai  t hitung sebesar  7,557  dengan  hasil  Sig.  sebesar 0,000.  Maka  dapat  diketahui  bahwa T hitung > T tabel (  7,557 > 2,012 ) maka Ho ditolak  dan  Ha  diterima.  Sedangkan signifikansi  lebih  besar  dari  5%  (  0,000 < 0,05 ) maka Ho ditolak.

## Pengaruh Kompenasasi, Motivasi dan
Budaya  Organisasi  terhadap  Kinerja Guru
Hasil pengujian hipotesis (H 4 ) telah membuktikan  memiliki  pengaruh  yang signifikan  terhadap  variabel  Kinerja Guru.  Melalui  hasil  perhitungan  yang telah  dilakukan  diperoleh  nilai  F hitung sebesar 20,614 dengan hasil Sig. sebesar 0,000.  Maka  dapat  diketahui  bahwa F hitung > F tabel (  20,614 > 2,81 ) maka Ho ditolak  dan  Ha  diterima.  Sedangkan signifikansi  lebih  besar  dari  5%  (  0,000
<  0,05  )  maka  Ho  ditolak.  Maka  secara parsial dapat disimpulkan bahwa variabel  Kompensasi  (X1),  Motivasi (X2),  dan  Budaya  Organisasi  (X3) secara bersama-sama memiliki pengaruh  yang  signifikan  terhadap variabel Kinerja Guru (Y). PENUTUP Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian mengenai pengaruh kompensasi, motivasi, dan budaya organisasi terhadap kinerja  guru  di  Smp  Negeri  1  Ngluwar, maka dapat ditarik kesimpulan dari hasil uji  regresi,  variabel  motivasi  (X2) memiliki  nilai  beta  paling  besar  yaitu 0,405  variabel  budaya  organisasi  (X3) memiliki  nilai  beta  sebesar  0,374 variabel kompensasi (X1) memiliki nilai beta  sebesar  0,026.  Nilai  R  Square menunjukkan nilai 0,573 atau 57,3 angka tersebut diartikan bahwa variasi variabel dependent  (Y)  bisa  dijelaskan  oleh variabel independent (X) sebesar 57,3%, sedangkan sisanya 42,7% dijelaskan oleh variabel  lain  yang  tidak  ada  dalam penelitian  ini.  Kesimpulannya  semua guru  di  Smp  Negeri  1  Ngluwar dipengaruhi  oleh  kompensasi,  motivasi dan  budaya  organisasi.  Akan  tetapi faktor yang paling dominan berpengaruh terhadap  kinerja  guru  adalah  variabel motivasi.

## Saran
Berdasarkan  hasil  dari  penlitian dengan  judul  “Pengaruh  kompensasi, motivasi dan budaya organisasi terhadap kinerja  Guru  (Studi  Kasus  Pada  Smp Negeri  1  Ngluwar”  maka  dapat dijelaskan beberapa saran berikut : Bagi SMP NEGERI 1 NGLUWAR : 1. Saran  untuk  variabel  kompensasi karena berdasarkan hasil dari kuisioner menunjukkan agka terendah,  maka  SMP  NEGERI  1 NGLUWAR  perlu  memperbarui  dan
juga  meningkatkan  lagi  kompensasi bagi  guru  agar  bisa  meningkatkan kinerja  dan  juga  loyalitas  kepada
SMP NEGERI 1 NGLUWAR.
2. SMP  NEGERI  1  NGLUWAR  harus meningkatkan  lagi  motivasi  kepada para  guru  agar  bisa  bekerja  secara optimal.
3. SMP  NEGERI  1  NGLUWAR  perlu memperhatikan untuk budaya orgaisasi  yang  terjalin  antar  guru agar  bisa  bekerja  secara  maksimal dan  juga  merasa  nyaman  saat bekerja.
Bagi peneliti selanjutnya Untuk  penelitian  yang  selajutnya diharapkan bisa lebih baik lagi dan juga bisa  menambah  lagi  variabel  lain  yang dapat menunjang kinerja yang belum ada pada penelitian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Arianty,  n.  (2014).  Pengaruh  budaya organisasi terhadap kinerja pegawai. Manajemen  &  bisnis ,
14 (02), 144–150.
Gulltom, d. K. (2014). Pengaruh budaya organisasi perusahaan dan motivasi terhadap kinerja karyawan  pada  pt.  Perusahaan  gas negara  (persero)  tbk  medan. Manajemen & bisnis , 14 (02), 176– 184. Hasan,  sayid.  (2017).  Pengaruh  budaya organisasi terhadap kinerja pegawai bank bjb cabang banjarmasin. Ilmiah ekonomi bisnis, 3 , 238–242.
Hasan, syahril. (2016). Pengaruh budaya organisasi,  kompensasi,  motivasi, kepemimpinan  terhadap  kinerja karyawan  bandara  internasional sultan  aji  muhammad  sulaiman. Jurnal benefita , 1 (3), 134–145. Nurcahyani,  n.  M.,  &  adnyani,  i.  G.  A.
D.  (2016).  Fakultas  ekonomi  dan bisnis universitas udayana ( unud ), bali , indonesia. Manajemen unud,
5 (1), 500–532.
Rahmawati,  d.  E.,  hadi,  s.  P.,
administrasi, d., fakultas, b., sosial,
i.,  universitas,  p.,  prof,  j.,  sh,  s., semarang,  t.,  &  pos,  k.  (2013). Pengaruh kompensasi dan motivasi terhadap kinerja karyawan  (  studi  kasus  pada karyawan  divisi  produksi  ii  pt  . Kota  jati  furindo  jepara  )  yang setinggi-tingginya  ,  karena  pada dasarnya kinerja individu mempengaruhi  kinerja  tim  atau jawab yang diberikan ke . 1–9. Santoso,  a.  B.  (2018).  Pada  panin  bank cabang  pondok  indah.  Metode yang  digunakan  dalam  penelitian ini  adalah  metode  kuantitatif dengan dengan teknik pengambilan sampel secara random.  Metode  analisis  data menggunakan data kuantitatif dengan menggunakan uji autokorelasi  ,  uji  f. Kreatif : pemasaran,  sumberdaya  manusia dan keuangan, 6 (1), 1–13. Saputro,  r.  E.,  &  muthalib,  a.  (2016). Pengaruh budaya organisasi terhadap  kinerja  sales  di  pt  . Sumatera berlian motors. Administrasi publik , 4 (1), 16–28.
Sudarso,  e.  (2019).  Pengaruh  budaya organisasi, kompensasi, dan motivasi terhadap kinerja karyawan pt multi bintang indonesia. Jurnal madani , 2 (1), 1– 14.
Suwati, y. (2013). Pengaruh kompensasi dan motivasi kerja terhadap kinerja karyawan  pada  pt  .  Tunas  hijau samarinda. Ilmu administrasi bisnis, 1 (1), 41–55.
Wijaya,  t.,  &  andreani,  f.  (2015).
Pengaruh motivasi dan kompensasi terhadap kinerja karyawan pada pt sinar  jaya  abadi  bersama. Agora , 3 (2).