Upaya  Meningkatkan  Hasil  Belajar  IPA  Materi  Pembuatan  Makanan  pada Tumbuhan  Hijau  dengan  Menggunakan  Media  Ular  Tangga  pada  Siswa  Kelas  V Sekolah Dasar
Matrona Owa
SDI Belang matronaowa@gmail.com
Article History received 14/11/2020 revised 21/11/2020 accepted 26/11/2020

## Abstract
The objectives of the study are to describe the process of science study and learn the making of green  plants  food  by  using  snakes  and  ladders  gamein  the  fifth  grade  students  of  SD  Inpres Belang. (2) to find out the science study result  the making of green plants food by using snakes and ladders game in the fifth grade students of SD Inpres Belang This research is classified as classroom  action  research.Penelitian  ini  menggunakan  model  penelitian  tindakan  kelas.  The method  used  in this research is   qualitative  and quantitative method. Qualitative method is  a method to try to understand and individual from the studied subject. Meanwhile the quantitative method is a method that use the calculation the result of the study such in numbers Sedangkan Kuantitatif  pendekatan    yaitu  pendekatan  yang  digunakan  dalam  perhitungan  hasil  belajar berupa angka-angka. The  subjects of the study were the 20 fifth grade students of SD Inpres Belang.From the result of the study, the use of snakes and ldders game in science study and learn process in making of green plants food improving the result of the fifth grade students of SD  Inpres  Belang    2019/2020.  This  can  be  seen  in  the  result  analysis  in  first  cycle  65  % avarage, and second cycle 90% in verygood category.
Keywords: snakes and ladders game, the study and learning process

## Abstrak
Tujuan  penelitian    (1)  Untuk  mendeskripsikan  proses  pembelajaran  IPA  materi  pembuatan makanan  pada  tumbuhan  dengan  menggunakan  media  ular  tangga  pada  siswa  kelas  V  SD Inpres  Belang.  (2)  Untuk  mengetahui  hasil  belajar  IPA  materi  pembuatan  makanan  pada tumbuhan dengan menggunakan media ular tangga siswa kelas V SD Inpres Belang.Dari hasil penelitian,  menggunakan  media  ular  tangga  dalam  pembelajaran  IPA  materi  pembuatan makanan pada  tumbuhan  hijau   dapat meningkatkan hasil belajar siswa  di kelas V SD Inpres Belang    2019/2020.  Hal  ini  dapat  di  lihat  dari  hasil  analisis  pada  siklus  I  hasil  belajar  siswa sebesar 65 % sedang, serta siklus 2 hasil belajar siswa sebesar  90% dengan kategori sangat baik.
Kata kunci: Media ular tangga, hasil belajar
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292
SHEs: Conference Series 3 (3) (2020) 2405- 2408

## PENDAHULUAN
Pendidikan memegang peranan yang sangat penting dalam proses peningkatan kualitas  Sumber  Daya  Manusia  (SDM).  Kualitas  SDM  menyangkut  kemampuan manusia baik secara individual maupun secara kolektif untuk bertahan hidup di tengah tuntutan  kebutuhan  dan  ancaman  persaingan  dari  individu  dan  komunitas  manusia lainnya  .Dalam  pendidikan  formal  khususnya  di  Sekolah  Dasar  (SD),  ada  sejumlah mata  pelajaran  yang  diajarkan  kepada  siswa  yang  bertujuan  untuk  memberikan pengetahuan  yang  yang  kemudian  dapat  diterapkan    dalam  kehidupan  sehari-hari. Salah satu mata pelajaran tersebut adalah mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Berdasarkan  latar  belakang  masalah  di  atas,  maka  perlu  dirumuskan  Masalah dari peneliti ini yaitu: Bagaimana proses pembelajaran IPA materi pembuatan makanan pada  tumbuhan  dengan  menggunakan  media  ular  tangga  pada  siswa  kelas  V  SD Inpres Belang?
Berdasarkan rumusan masalah  di  atas, maka tujuan penelitian  ini  adalah:Untuk mendeskripsikan  proses  pembelajaran  IPA  materi  pembuatan  makanan  pada tumbuhan  dengan  menggunakan  media  ular  tangga  pada  siswa  kelas  V  SD  Inpres Belang.
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat baik secara teoritis maupun secara praktis. Manfaat ini  antara lain:Untuk mengetahui peranan penggunaan media ular tangga untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Inpres Belang.
Peneliti  ini  dapat  menambah  wawasan  dalam  teori  tentang  penggunaan  media dan sebagai penambah wawasan bagi peneliti dalam melakukan penelitian selanjutnya yang sejenis.

## METODE
Dalam  penelitian  ini  yang  digunakan  penulis  adalah  siswa  kelas  V.  Adapun jumlah  siswa  kelas    V  adalah  20  anak,  yang  terdiri  dari  11  siswa  perempuan  dan  9 siswa  laki-laki.  Alasannya    menggunakan  kelas  V  karena  selain  karena  masih rendahnya  hasil  belajar  mata  pelajaran  IPA.laporan  hasil  wawancara  juga  sebagai kontroling  guru  selaku  wali  kelas  tentang  penguasaan  materi  pembelajaran.  Dengan penelitian  di  kelas V  ini  dapat  digunakan  sebagai  umpan balik  guru dalam  mengajar. Data-data  yang  diperlukan  dalam  penelitian  ini  diperoleh  melalui  observasi  aktivitas siswa dan guru, dan tes formatif.
Untuk mengetahui keefektivan suatu metode dalam kegiatan pembelajaran perlu diadakan  analisa  data.  Pada  penelitian  ini  menggunakan  teknik  analisis  deskriptif kualitatif, yaitu suatu metode penelitian yang bersifat menggambarkan kenyataan atau fakta  sesuai  dengan  data  yang  diperoleh  dengan  tujuan  untuk  mengetahui  prestasi belajar  yang  dicapai  siswa  juga  untuk  memperoleh  respon  siswa  terhadap  kegiata pembelajaran  serta  aktivitas  siswa  selama  proses  pembelajaran.sedangkan  data kuantitatif untuk menentukan persentase ketuntasan belajar siswa
Untuk  mengalisis  tingkat  keberhasilan  atau  persentase  keberhasilan  siswa setelah proses belajar mengajar setiap putarannya dilakukan dengan cara memberikan evaluasi berupa soal tes tertulis pada setiap siklus.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Proses perbaikan pembelajaran dalam penelitian yang dilaksanakan selama tiga tahapan  pembelajaran  telah  menghasilkan  perubahan  yang  lebih  baik  terhadap aktifitas  dan  hasil  belajar  siswa  bila  dibandingkan  sebelum  diadakannya  perbaikan pembelajaran.
Dengan  menggunakan  media  ular  tangga  siswa  menjadi  lebih  tertarik  dan mempunyai  tanggung  jawab  untuk  menyelesaikan  soal  yang  menjadi  tanggung jawabnya  dan  menjelaskan  kepada  kelompoknya.  Disamping  itu,  hasil  belajar  siswa juga  mengalami  peningkatan  dari  sebelumnya.  Dari  data  hasil  tes  formatif
menunjukkan bahwa dari keseluruhan siswa yang ada di kelas V SDI Belang kec,Alok Barat mengalami peningkatan nilai dan kenaikan persentase ketuntasan, yang peneliti sampaikan pada tabel berikut :
Tabel 1. Peningkatan Prestasi Belajar siswa Per Siklus
No. Tahap Pembelajaran Rata-Rata kelas Ketuntasan 1. Pembelajaran awal pra siklus 60,00 18% 2. Perbaikan pembelajaran siklus 1 72,75 44% 3. Perbaikan pembelajaran siklus 2 83,00 59%
Capaian  prestasi  belajar  siswa  di  atas  peneliti  dapatkan  dari  hasil  tiga  tahapan pembelajaran sebagai berikut.
Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus.Setiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan untuk melaksanakan pembelajaran atau tindakan dan satu kali pertemuan untuk pelaksanaan  akhir  siklus.Sesuai  dengan  kurikulum  yang berlaku  di  SDI  Belang mata pelajaran IPA setiap minggu dua kali pertemuan
Pada  perbaikan  pembelajaran  siklus1  terjadi  perubahan  dalam  pembelajaran. Hasil dari pengamatan untuk siswa terdapat perubahan yang menggembirakan. Siswa sudah aktif didalam kelompok belajar dan sudah merespon pertanyaan dari guru tanpa rasa takut  dan  ragu-ragu.  Siswa sudah  dapat menjawab  soal-soal  tes  yang diberikan guru dengan  dibuktikan dari  hasil  tes terdapat kenaikan  nilai  yang signifikan.  Adapun permasalahan  dari  guru  dalam  proses  pembelajaran  telah  diusahakan  semaksimal mungkin  untuk  menggunakan  ketrampilan  mengajar  dalam  pengelolaan  kelasnya. Penelitian pada siklus I mempelajari materi pembuatan makanan pada tumbuhan hijau pokok bahasannya yaitu tentang proses fotosintesis dengan menggunakan media ular tangga.  Sehingga  siswa  tidak  merasa tertekan dan takut  menghadapi  soal-soal    IPA, khususnya dalam materi Pembuatan Makanan
Pelaksanaan  tahap  perencanaan,  peneliti  terlebih  dahulu  berkoordinasi  dengan guru  kelas  untuk  meningkatkan  hasil  belajar  IPA    pada  siswa  kelas  V  SDI  Belang. Perencanaan  yang  dilakukan  pada  siklus  II  hampir  sama  dengan  perencanaan  pada siklus  I.  Perencanaan  disusun  dengan  memperhatikan  refleksi  pada  siklus  I. Berdasarkan hasil refleksi, dilakukan beberapa perubahan dalam proses pelaksanaan pembelajaran,  sehingga  kesalahan  yang  terjadi  pada  siklus  I  tidak  terulang  kembali pada  siklus  II.  Dari  data  yang  diperoleh  menunjukkan  bahwa  siklus  II  secara  klasikal siswa dikatakan tuntas, tidak perlu dilakukan penelitian pada siklus selanjutnya karena pada  siklus II  telah  berhasil  meningkatkan    hasil  belajar  siswa dengan menggunakan media ular tangga.

## SIMPULAN
Berdaarkan  observasi  awal  diketahui  bahwa  proses  pembelajaran  yang berlangsung di kelas V SD  Inpres Belang khususnya mata pelajaran IPA merupakan mata  pelajaran  yang  dianggap  sulit  bagi  siswa.  Hal  ini  dilihat  dari  kemampuan  daya ingat siswa. Daya ingat siswa terhadap materi IPA masih kurang, karena siswa enggan untuk  membaca  materi  tersebut.  .  Terlihat  guru  juga  belum  memanfaatkan  media dalam  pembelajaran.  Dari  kesimpulan  di  atas  peneliti  dapat  menari  kesimpulan sebagai berikut: (a) Guru sudah melaksanakan proses pembelajarannya sudah secara baik.  (b)  Guru  sudah  melaksanakan  proses  pembelajarannya  sudah  secara  baik. (c)Siswa  lebih  aktif  dan  tertarik  dengan  proses  pembelajaran  IPA  dengan menggunakan media ular tangga. (d) Siswa sangat antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.  (e)Perhatian  dan  motivasi  siswa  juga  lebih  meningkat  terhadap pembelajaran IPA.

## DAFTAR PUSTAKA
Fathurrohman, Sutikno. (2010). Strategi Belajar Mengajar . Bandung : PT. Refika Aditama. Susilanan, Riyana. (2009) Media Pembelajaran. Bandung : CV. Wawacana Prima. Anita. W,Sri. (2010). Strategi Pembalajaran di SD . Jakarta: Universitas Terbuka, 2010. Jihad. (2013). Hasil Belajar, Bandung: Rosdakarya.
Mbulu,  Yoseph.  (2012). Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa Melalui MediaUlar  Tangga Pada  Mata  Pelajaran  IPA  Kelas  V  SD.  2012.  Skripsi  tidak  diterbitkan.  Kupang. Undana.
Jubaeda. (2014) . Hasil Belajar: Jakarta: Pustaka Pelajar Arikunto. (2007). Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: CV. Yrama Widya Mulyasa,  E.  (2010). Kurikulum  Tingkat  Satuan  Pendidikan .  Bandung:  PT  Remaja. Rosdakarya. Haryanto. (2012). Sains untuk SD/MI Kelas V . Jakarta:Erlangga Trianto. (2007). Model Pembelajaran Terpadu Dalam Teori Dan Praktek .Jakarta:Prestasi Pusaka
Jalil. (2014). Metode Penelitian. Jakarta : Prestasi Pustaka Publisher Kusumah  Wijaya  dan  Dwitagama,  Dedi.  (2012). Penelitian  Tindakan  Kelas .  Jakarta: PT. Indeks.