## PELATIHAN BERBAHASA INGGRIS DENGAN DRILLING DAN REPETITION BAGI KARANG TARUNA DESA JEDONG
Andy, Rusfandi, Lasim Muzammil
Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Bahasa dan Sastra, Universitas Kanjuruhan Malang andy@unikama.ac.id

## Abstract
From  the  result  of  situation  analysis  and  partner’s  problem,  pengabdi  (society  service)  team gives a solution to enlarge the opportunity for karang taruna (youth association) to be accepted to work upon the graduation of Vocational High School. The solution is formulated in the form of a workshop and coaching for karang taruna members (youth association) to practice English verbal  proficiency  by  drilling  and  repetition  method.  At  the  end  of  this  society  service,  the results are (1) Positive response and enthusiasm from youth association in Jedong village Wagir district. (2) Improved awareness of the benefit of English verbal proficiency. (3) Willingness to take  a  risk  in  participating.  (4)  Improved  glossary,  grammar,  pronunciation,  and  spelling  of verbal  English  and  not  ambiguous.  (5)  Improved  chance  to  listen  to  native  speaker’s  voice recording. (6) Improved chance to practice verbal English in the monologue (self-introduction), in  pairs  and  mingle  (talking  in  turns  with  all  participants  in  a  dynamic  and  fun/not  boring atmosphere. (7) Learning media with mp3 native speaker voice recording becomes available. (8) Youth  association  members  can  be  facilitated  to  listen  to  native  speaker’s  voice  recording, imitating and independent self-practice in their spare time. (9) Online webs become accessible to browse and download learning media files for future learning after this society service comes to its end.
Keywords: Drilling and Repetition, Improving Verbal English Proficiency.

## Abstrak
Dari hasil analisa situasi dan permasalahan yang dihadapi mitra, tim pengabdi memberi solusi guna  memperbesar  kesempatan  bagi  para  anggota  karang  taruna  untuk  langsung  diterima bekerja  selepas  menyelesaikan  pendidikan  di  Sekolah  Menengah  Kejuruan.  Adapun  wujud solusinya,  yaitu  pelatihan  dan  pendampingan  bagi  para  anggota  karang  taruna  untuk  berlatih berbahasa  Inggris  lisan  dengan  metode drilling dan repetition .  Di  akhir  pengabdian  ini,  hasil yang  diperoleh:  (1)  Respon  positif  dan  antusias  dari  para  anggota  karang  taruna  desa Jedong Kecamatan  Wagir.  (2)  Meningkatnya  kesadaran  akan  perlunya  penguasaan  berbahasa  Inggris lisan.  (3)  Bersedia  mengambil  resiko  ( risk-taking )  dalam  berpartisipasi.  (4)  Meningkatnya kosakata, tatabahasa, pengucapan dan pelafalan berbahasa Inggris lisan dan tidak ambigu. (5) Bertambahnya  kesempatan  mendengarkan  suara  rekaman  penutur  asing.  (6)  Bertambahnya kesempatan berlatih berbahasa Inggris lisan secara individu/monolog ( self-introduction ), secara berpasangan  dan  secara  bergantian  dengan  seluruh  peserta  dalam  situasi  yang  dinamis  dan menyenangkan/tidak membosankan. (7) Tersedianya media belajar suara penutur asing berupa rekaman mp3. (8) Para anggota karang taruna terfasilitasi untuk mendengarkan suara penutur asing,  menirukan  dan  berlatih  secara  mandiri  di  waktu  luang  mereka.  (9)  Tersedianya  situs online  untuk  mengakses  dan  mengunduh  file  media  belajar  di  waktu  mendatang  setelah pelatihan dan pendampingan berakhir.
Kata Kunci: Drilling dan Repetition, Meningkatnya Kemampuan Berbahasa Inggris Lisan.

## PENDAHULUAN
1. Analisa Situasi
Penguasaan  kemampuan  ber- bahasa Inggris menjadi nilai tambah dan keharusan  utamanya  di  dunia  kerja nyata yang menuntut tingkat persaingan bisnis  yang  cukup  tinggi,  sehingga wawasan,  peluang,  koneksi  dan  mitra bisnis  diupayakan  seluas  mungkin  baik di  dalam  dan  luar  negeri.  Sehubungan dengan  ini,  penerimaan  karyawan  baru lebih  mengutamakan fresh  graduate dengan  kemampuan  yang  siap  pakai  di dunia  kerja,  salah  satunya  yaitu berbahasa  Inggris  utamanya  lisan. Dengan keterampilan berbahasa Inggris lisan, pegawai  baru dapat  berkontribusi langsung  untuk  mengambil  peluang bisnis  baru  yang  tersedia  juga memperluas  pasar  sesuai  dinamika tuntutan  dunia  bisnis  yang  dinamis; menyesuaikan  perkembangan  teknologi yang  tak  terpisahkan  dari  komunikasi global-kebanyakan menggunakan bahasa Inggris sebagai media komunikasi. Pentingnya penguasaan keterampilan  berbahasa  Inggris  lisan mendorong  diaplikasikannya  metode pengajaran  dan  pembelajaran drilling dan repetition yang  menyenangkan, memotivasi,  mengundang  keinginan dan  kesadaran  untuk  berlatih  dan praktek  berbahasa  Inggris  lisan  juga tidak  membosankan  namun  efektif dalam  meningkatkan  berbagai  aspek keterampilan  berbahasa  Inggris  lisan meliputi kosakata, tata bahasa, pengucapan  dan  pelafalan  sehingga tidak menimbulkan salah penafsiran dan menghambat kelancaran berkomunikasi. Hasil  penelitian  dari  Yoshida dan  Fukada  (2014)  menyatakan  bahwa model  rekaman  suara  yang  ditirukan ( repeat-after-the-model ), mendorong pelajar untuk lebih menguasai intonasi/penekanan  pengucapan  bahasa
Inggris  tanpa  adanya  petunjuk/instruksi secara  eksplisit  dari  pengajar.  Pelajar diajak  belajar  seperti  ketika  belajar bahasa  Ibu  mereka,  yaitu  dengan menyerap  cara  berbahasa  yang  wajar sesuai konteks penggunaannya sebagaimana bahasa itu digunakan oleh para  penutur  aslinya.  Peran  pengajar hanyalah mendampingi dan membimbing,  dengan  berkurangnya keharusan  pengajar  untuk  secara terperinci  meminta  pelajar  menirukan model  rekaman  suara  secara  tepat  dan dengan  kesalahan  seminimal  mungkin. Manfaat  tambahan dari  metode drilling and repetition nampak pada pengabdian oleh  Wijayatiningsih,  Mulyadi  dan Fathurrohman  (2015)  yang  menyatakan bahwa  metode  ini  dapat  mendorong warga  desa  untuk  termotivasi  dalam berpartisipasi  pada  latihan  berbahasa Inggris  lisan.  Hal  ini  berdampak  dapat mengembangkan  desa  wisata  mereka dengan mendorong program homestay . Persaingan  bisnis  yang  ketat membuat  beberapa  pabrik  gulung tikar, ini berdampak pada besarnya pemutusan  hubungan  kerja  di  lokasi sekitar  pabrik.  Dampak  nyata  yaitu jumlah  pengangguran  yang  meningkat, juga  berkurangnya  lowongan  pekerjaan bagi  para  pencari  kerja  baru  dengan modal  pendidikan  minimal  (belum sarjana).  Keadaan  ini  akan  memberi dampak  besar  bagi  suatu  wilayah, dimana  sebagian  besar  penduduknya mengandalkan  bekerja  di  pabrik  di lokasi  tempat  tinggal  mereka.  Para penduduknya  menjadi  terfokus  untuk langsung  terjun  ke  dunia  kerja,  dengan sedikit minat untuk menempuh pendidikan  di  bangku  sekolah.  Lulus Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP) terkadang  dirasa  cukup,  dan  mereka didorong  untuk  langsung  terjun  ke dunia  kerja  dan  secara  instan mendapatkan  penghasilan.  Hal  ini bertolak  belakang  dengan  tuntutan
dunia  kerja,  dimana  persyaratan penerimaan  pegawai  baru  kebanyakan mensyaratkan lulusan Sekolah Menengah  Atas  (SMA)  bahkan  sarjana dengan tambahan keterampilan tambahan  seperti  berbahasa  Inggris. Konsekuensinya,  penduduk  di  lokasi seperti  ini  akan  memiliki  kesempatan kecil  untuk  memenangkan  kompetisi dalam  dunia  kerja.  Bahkan,  dapat terlewatkan  kesempatan  emas  untuk dapat  memperbaiki  taraf  penghidupan mereka  ke  tingkat  lebih  tinggi,  dengan bekerja di sektor yang menuntuk tingkat pendidikan  minimal  sarjana  juga menguasai keterampilan khusus. Dengan kondisi pada masyarakat di lingkungan yang terfokus pada terjun langsung  ke  dunia  kerja  dengan persiapan  yang  minimalis,  sehingga dunia  kerja  dengan  taraf  kesejahteraan rendah  yang  dapat  mereka  geluti.
Pengabdian  masyarakat  ini  melibatkan anggota  karang  taruna  di  desa  Jedong kecamatan Wagir, yaitu dengan melatih dan mendampingi agar dapat meningkatkan  keterampilan  berbahasa Inggris lisan. Dengan memiliki keterampilan  ini,  kesejahteraan  mereka menjadi lebih baik dan meningkat. 2.  Permasalahan Dari  hasil  wawancara  dan berdiskusi dengan para tokoh masyarakat  dan  mitra,  juga  melakukan observasi keseharian kehidupan masyarakat  desa  Jedong  didapat beberapa permasalahan sebagai berikut: (1)  Minimnya  nilai  tambah  yang menjual ketika masuk persaingan dunia kerja.  (2)  Rendahnya  kesadaran  dan kemauan untuk meningkatkan keterampilan  dan  kemahiran  khusus (berbahasa  Inggris).  (3)  Terbatasnya kesempatan  dan  sarana  pendukung untuk  mengasah  keterampilan,  dalam bentuk  pelatihan  khususnya  berbahasa Inggris  lisan.    (4)  Tidak  tersedianya materi  dan  media  belajar  yang memfasilitasi pembelajaran yang efektif,  juga  dapat  memaksimalkan waktu  luang  dengan  belajar  secara mandiri  dan  terarah.  (5)  Hilangnya meraih peluang kerja dikarenakan akses yang  terbatas  dengan  kendala  bahasa Inggris.
3.  Solusi yang ditawarkan Setelah dilakukan analisa situasi dan kebutuhan guna membantu mengatasi permasalahan mitra, diberikan solusi untuk dapat membekali para  anggota  karang  taruna  agar terampil  dan  mahir  berbahasa  Inggris lisan sebagai berikut: (1) Mensosialisasikan  keuntungan  dari menyelesaikan pendidikan sampai tingkat sarjana disertai dengan keterampilan dan kemahiran khusus. (2) Mengenalkan materi ajar yang menyenangkan  dan  menarik  sehingga peserta  menjadi  tergugah,  termotivasi dan  antusias  untuk  terlibat  secara dinamis. (3) Dilaksanakannya pelatihan dan pendampingan dengan mengenalkan  metode drilling dan repetition di  lokasi  yang  sesuai keinginan  peserta  (4)  Dibuatkan  modul ajar  dan  rekaman  dalam  bentuk  mp3 yang dapat digunakan untuk menyampaikan  dan  melatih  metode drilling  dan  repetition  selama  dan setelah proses pelatihan dan pendampingan.  (5)  Dikenalkannya media  dan  alamat  situs  internet  juga cara  yang  mudah  untuk  mengakses informasi  guna  membaca  dan  mencari peluang  yang  ada,  meski  dengan kemampuan bahasa Inggris yang masih terbatas.
METODE PELAKSANAAN Kegiatan pengabdian ini dilakukan di Bumi Mas Indah Blok W.1 /  03  RT  05  RW  07  desa  Jedong
kecamatan  Wagir  Kabupaten  Malang. Sasaran kegiatan adalah anggota karang taruna  yang  kebetulan  bersekolah  di tingkat  awal  Sekolah  Menengah Kejuruan  (SMK),  para  orang  tua menyekolahkan  putri  mereka  di  bidang vokasi  agar  cepat  terserap  lowongan dunia kerja setelah lulus kelak. Permasalahan pengangguran yang muncul dan meningkatnya jumlah pencari  kerja,  solusi  yang  ditawarkan untuk  mengatasi  adalah  meningkatkan nilai  jual  para  warga  desa  dengan terampil  berbahasa  Inggris  secara komunikatif.  Warga  yang  semula merasa  asing  dengan  bahasa  Inggris, mulai tertarik untuk berlatih secara aktif dan  mencoba  berkomunikasi  dalam bahasa Inggris. Mereka dapat mengetahui  pengucapan  yang  baik  dan benar  juga  melatihnya  baik  secara berpasangan  maupun  dalam  kelompok.
Dengan  metode  belajar Drilling and Repetition ,  para  warga  desa  dapat menirukan  pengucapan  yang  benar mendekati  ucapan  dari  penutur  asing dan tidak menimbulkan kesalahpahaman. Manfaat dari menirukan  model  ucapan  ( repeat-after- the-model ) dari latihan kosakata seperti dikatakan  oleh  Yoshida  dan  Fukada (2014)  berguna  dalam  memfasilitasi para pelajar menguasai intonasi/penekanan  pengucapan  kata tanpa  instruksi  secara  eksplisit.  Lebih lanjut,  manfaat  nyata  dari  metode drill
dan repetition diungkapkan  oleh Wijayatiningsih, Mulyadi dan Fathurrohman  (2015)  yang  mana  dapat memotivasi  para  warga  desa  untuk praktek  dan  berlatih  berbahasa  Inggris guna mengembangkan homestay di desa
wisata.
Para  warga  desa  mampu mengembangkan  kemampuan  mereka dalam  pemantapan,  dengan  format  ajar sama namun dengan kondisi dan situasi yang  berbeda.  Misal  ketika  mereka
sudah  paham  bertegur  sapa  dengan teman dan kelompok mereka, kemudian diperluas  dengan  ketika  bertemu  orang asing.  Hal    ini  menambah  lingkup pertemanan  mereka  juga  wawasan tentang berbagai hal.
Alur  dalam  dalam  pengabdian dan  pendampingan  ini  adalah  sebagai berikut: (1) Dibuat  jadwal  rutin  pelatihan pengabdian  dan  pendampingan, dengan  ketentuan  setiap  kali pelatihan  diwajibkan  membawa modul ajar yang telah disediakan. (2) Ketua  dan  para  anggota  pengabdi memberikan demonstrasi pengucapan  yang  baik  dan  benar bahasa  Inggris,  dimulai  dengan kosakata. (3) Gambar  dari  kosakata  yang dimaksud ditampilkan dalam lembaran print out , sehingga warga desa dapat dengan jelas menangkap kosakata  yang  dimaksud  (contoh worker dengan  gambar  para pekerja/buruh). (4) Diputarkan  suara  pengucapan  oleh penutur  asing  dari  kosakata  yang dimaksud. (5) Ketua  dan  para  anggota  pengabdi membagi  kelompok  warga  desa dalam  kelompok  agar  mengulang- ulang  ( drilling )  dan  berlatih pengucapan yang baik dan benar.
(6) Tahap  berikutnya,  para warga  desa didorong  untuk  berlatih  secara berpasangan. Pada tahap mendekati akhir dari pengabdian dan pendampingan,  para  warga  desa secara individu mampu berkomunikasi dalam bahasa Inggris  secara  lebih  percaya  diri dan  mampu  mengembangkan  diri untuk  membuka  peluang  belajar secara mandiri. (7) Dari  aktifitas  pengabdian  dan pendampingan  ini  menghasilkan transfer  teknologi  seperti  yang
terlihat pada Gambar 1 oleh Andy, dkk (2017).
Gambar 1: Transfer Teknologi Pada Mitra (Andy, dkk., 2017)

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelaksanaan kegiatan ini dilaksanakan  selama  satu  bulan  untuk kegiatan  pendampingan  dan  pelatihan bahasa  Inggris  dengan drilling dan repetition ,  bagi  para  anggota  karang taruna.  Adapun  pelaksanaan  pelatihan dimulai  dari  tanggal  8  Juli  sampai dengan  12  Agustus  2017.  Kegiatan pengabdian  masyarakat  dapat  diterima dengan  baik dan berjalan  lancar, meski dengan  sedikit  penyesuaian  jadwal mengingat  para  anggota  karang  taruna banyak  disibukkan  dengan  berbagai lomba  memperingati  kemerdekaan Indonesia selama bulan Agustus.
Dalam kegiatan ini, 5 sampai 10 anggota  karang  taruna  ikut  serta (bergantian  karena  kesibukan  menjadi panitia lomba hari kemerdekaan selama bulan  Agustus),  mayoritas  perempuan berumur  13-15  tahun,  sedang  duduk  di kelas  9  (SMP),  MAN,  kebanyakan sedang  menempuh  studi  di  Sekolah
Menengah  Kejuruan  (SMK)  di  kota Malang. Hal ini menunjukkan usia rata- rata peserta kegiatan ini berada di akhir
masa  studi  mereka,  kebanyakan  tidak melanjutkan  ke  bangku  kuliah  dan memilih langsung terjun ke dunia kerja. Aktivitas  ini  bisa  dilihat  pada  Gambar
2.
Gambar 2: Drilling Dari Penutur Asli Bahasa Inggris Dengan File mp3 Hasil respon menunjukkan bahwa  kebanyakan  peserta  menyatakan belum pernah ada pangabdian masyarakat dan KKN di tempat mereka juga  pendampingan  dan  pelatihan bahasa  Inggris.  Melihat  kondisi  ini, diperkenalkan  metode drilling dan repetition . Sesi 1 dengan melihat modul ajar  tentang  materi  yang  akan disampaikan  ( English  alphabeth,  self introduction,  greetings,  interview,  like dan  don’t  like ),  sesi  2  pengabdi memberi  model  pengucapan  dan pelafalan  lalu  peserta  mengikuti ( repetition )  kemudian  diulang  berkali- kali  ( drilling ),  sesi  3  rekaman  audio suara  penutur  asing  ( native  speakers ) diputarkan  dan  diikuti  oleh  seluruh peserta  kemudian  secara  bergantian secara individu mengulang suara audio, sesi  4  permainan  ( game )  bisa  dengan melempar  bola  secara  acak  dalam menyebutkan huruf-huruf dalam bahasa Inggris  juga  mengeja  kosa-kata,  sesi  5 melakukan  bermain  peran  ( role  play ) dalam  wawancara  secara  berpasangan diikuti mingle tentang  kesukaan  dari
masing-masing peserta. Kegitan Pendampingan  pada  Gambar  3  ini dilakukan berulang-ulang sampai peserta  bisa  melakukan  belajar  mandiri tanpa bersama-sama dengan tutor lagi. Gambar 3: Kegitan Pendampingan Berdasarkan hasil angket, sebagian besar peserta sebelum kegiatan ini  merasa  bahasa  Inggris  sulit,  belum menemukan  cara  praktis  dalam  belajar dan  belum  pernah  mengikuti  pelatihan bahasa Inggris diluar pelajaran sekolah, juga  telah  maksimal  dalam  belajar, sehingga  mereka  merasa  kegiatan  ini dibutuhkan di tempat mereka.
Setelah  kegiatan  bagaimanapun juga peserta merasa metode drilling dan repetition sangat  membantu  mengasah bahasa  Inggris  lisan  khususnya  dalam meningkatkan  kosakata,  tatabahasa, pengucapan  dan  pelafalan.  Selama kegiatan, mereka merasa metode ajar ini telah  dilaksanakan  dengan  baik  dan memperkaya penguasaan bahasa Inggris mereka  sehingga  mereka  menyatakan kegiatan ini perlu ditindaklanjuti secara berkesinambungan. Mengingat sebagian besar  peserta  masih  duduk  di  bangku sekolah, mereka banyak terbantu dalam mengingat  kembali  pelajaran  bahasa Inggris  yang  didapat  di  sekolah  dan memperdalam  penguasaan  sehingga dapat menumbuhkan rasa percara diri. Berikut  adalah  hasil  angket  dari masyarakat desa Jedong Kec. Wagir: (1) Mengingat  kembali  materi  ajar (pengucapan  dan  kosakata)  yang didapat sebelumnya.
(2) Memperkaya  penguasaan  kosakata baru. (3) Memantapkan  pengucapan  dan pelafalan  berbahasa  Inggris  lisan sesuai  model  penutur  asing  ( native speakers ). (4) Meningkatkan  percaya  diri  dan kelancaran  berbicara  dalam  bahasa Inggris secara individu, berpasangan juga kelompok. (5) Memiliki  kesempatan  berlatih  dan mengasah  berbahasa  Inggris  secara interaktif  dan  dinamis  baik  secara berpasangan maupun kelompok. (6) Mampu memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris sebagai bekal mengikuti  wawancara  ( interview ) kerja. (7) Memiliki  rekaman  audio  file sebagai  bahan  berlatih  secara mandiri  selesai  pelatihan  dan pendampingan ini

## SIMPULAN
Pengabdian  dan  pendampingan ini  dapat  disimpulkan  bahwa,  pertama, bisa  menumbuhkan  rasa  nyaman berbahasa  Inggris,  memperkaya  kontak dan  stimulus  bahasa  Inggris  lisan dengan model penutur asing, mengulang dan memperdalam pelajaran sekolah, mengkondisikan praktek berlatih bahasa Inggris lisan baik secara individu  (pengenalan  diri  sendiri), berpasangan (wawancara), juga berkelompok  ( class survey ).  Kedua, dengan  melalui  observasi  nampak bahwa para peserta yang semula merasa canggung,  kikuk  ketika  dikondisikan meluangkan  waktu  khusus  berlatih berbahasa  Inggris  menjadi  lebih nyaman dalam mengikuti juga terbangun  kesadaran  dan  kebutuhan mengikuti  pelatihan  dan  pendampingan
ini. Kepekaan terbangun akan ketepatan pengucapan  bahasa  Inggris  sesuai model  pengucapan  penutur  asing ( native  speakers ),  para  peserta  dapat mengulang kembali bahkan memantapkan pengusaan bahasa Inggris lisan  juga  dapat  mengasah  kelancaran dalam  komunikasi  yang  dinamis  dan interaktif. Akhirnya,  tersedianya  materi dan metode pembelajaran yang menjadi terfasilitasi  baik  selama  pelatihan  dan pendampingan  maupun  setelahnya sehingga target transfer teknolgi kepada mitra  terpenuhi  karena  kesempatan untuk  berlatih  mandiri  tanpa  tutor sangat  luas  yang  bisa  dilakukan sendiri di  rumah  masing-masing.  Disarankan kepada pelaksana pengabdian lain untuk memperhatikan  perbedaan  teknologi yang  bisa  ditransfer  selain  ilmu  sosial humaniora.  Demikian  juga  terhadap
Lembaga  Pengabdian  pada  Masyarakat (LPPM)  supaya  tetap  memberikan kesempatan yang seluas-luasnya kepada para dosen untuk melakukan pengabdian kepada masyarakat sehingga  bisa  melakukan  Tri-Dharma Perguruan  Tinggi  dengan  baik.  Dan pada  akhirnya,  bagi  masyarakat  desa Jedong peserta pelatihan dan pendampingan  supaya  tetap  berlatih secara  mandiri  dengan  modul  ajar  dan rekaman  file  audio  mp3  yang  sudah diberikan  sehingga  proses  belajar menguasai  bahasa  Inggris  secara  lisan ini  bisa  berlanjut  walaupun  pelatihan dan  pendampingan  sudah  selesai dilaksanakan.

## UCAPAN  TERIMA  KASIH
Disampaikan terima kasih yang tak terhingga kepada LPPM Universitas Kanjuruhan Malang, Fakultas  Bahasa  dan  Sastra,  Program Studi  Pendidikan  Bahasa  Inggris  dan masyarakat Bumi Mas Indah Blok W.1
/  03  RT  05  RW  07  desa  Jedong kecamatan  Wagir  kabupaten  Malang yang  karena  mereka  kegiatan  ini  bisa terlaksana.

## DAFTAR PUSTAKA
Andy,  Rusfandi,  &  Muzammil,  L. (2017).  Model  Pembelajaran Drilling  dan  Repetition  Bagi Masyarakatdesa Jedong Kecamatan  Wagir. Prosiding Seminar  Nasional  Pengabdian Masyarakat  LPPM-Universitas
Kanjuruhan Malang, 30 Agustus 2017 (pp. 117-121). Bisa diakses di  https://semnas.unikama.ac.id/ lppm/prosiding/2017/Pengabdia n/19.Andy_Pengabdian_Pendidi kanBahasaInggris.pdf. Wijayatiningsih,  T.  D.,  Mulyadi,  D.,  & Fathurrohman,  A.  (2015).    Drill dan  Repetition  Dalam  Pelatihan Bahasa Inggris Pemilik Homestay  Desa  Wisata  Kandri Semarang. The  2nd  University Research Coloquium 2015 ISSN 2407-9189. Yoshida,  K.  &  Fukada,  A.  (2014). Effects  of  Oral  Repetition  on Learners’ Japanese Word Accentuation .  IALLT  Journal  of Language Learning Technologies. 44 (1).