## Eksplorasi Psikoanalitik terhadap Preferensi Literatur sebagai Refleksi Diri Mahasiswa Perpustakaan dan Ilmu Informasi
Mohammad Ricky Ramadhan Rasyid 1 , La Ode Surazal Qalbi 2
Program Studi Perpustakaan dan Ilmu Informasi 1 , Jurusan Psikologi 2
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Halu Oleo moch.rickyramadhan@uho.ac.id 1 , surazal@uho.ac.id 2
Abstrak :  Literasi  dan  preferensi  literatur  saling  terkait  dan  mempengaruhi  satu  sama  lain dalam berbagai cara. Tingkat literasi seseorang dapat mempengaruhi preferensi mereka dalam memilih  genre,  penulis,  atau  tema  dalam  literatur.  Dalam  konteks  psikoanalitik,  preferensi literatur  dapat  dianggap sebagai  cerminan  dari  alam  bawah sadar  seseorang.  Literatur  yang dipilih oleh seseorang dapat mencerminkan keinginan, ketakutan, dan konflik batin mereka yang  tidak  mereka  sadari  secara  sadar.  Penelitian  ini  mengeksplorasi  bagaimana  preferensi literatur mahasiswa program studi Perpustakaan dan Ilmu Informasi mencerminkan identitas mereka dari perspektif psikoanalitik. Menggunakan pendekatan kualitatif, data dikumpulkan melalui  wawancara  dan  kuesioner  terhadap  12  mahasiswa.  Analisis  psikoanalitik mengidentifikasi  berbagai  arketipe  dalam  preferensi  literatur,  seperti  "Hero",  "Sage", "Wizard",  dan  lainnya,  yang  mencerminkan  aspirasi,  nilai,  dan  pengalaman  psikologis mahasiswa. Temuan menunjukkan korelasi antara arketipe dan genre literatur yang disukai, serta  pemilihan  fiksi  atau  non-fiksi  yang  mencerminkan  kebutuhan  intelektual  individu. Hubungan  emosional  kuat  dengan  literatur  juga  ditemukan,  mencerminkan  identifikasi  diri dan nilai-nilai personal. Studi ini menyoroti makna psikologis dari preferensi literatur sebagai cerminan dari identitas dan nilai-nilai mahasiswa. Implikasi praktisnya termasuk pemahaman yang lebih dalam tentang kompleksitas individu untuk pengembangan layanan perpustakaan yang lebih efektif.
Kata kunci: arketipe; genre; preferensi literatur; psikoanalisis; refleksi mahasiswa
Abstract : Literacy and literary preferences are interconnected and influence each other in various  ways.  An  individual's  level  of  literacy  can  affect  their  preferences  when  selecting genres, authors, or themes in literature. In a psychoanalytic context, literary preferences can be seen as reflections of one's subconscious. The literature chosen by an individual may mirror their desires, fears, and inner conflicts that they are not consciously aware of. This research explores how the literary preferences of students in Library and Information Science programs reflect  their  identity  from  a  psychoanalytic  perspective.  Employing  a  qualitative  approach, data  was  collected through  interviews  and  questionnaires  with  12  students.  Psychoanalytic analysis  identified  various  archetypes  in  literary  preferences,  such  as  "Hero,"  "Sage," "Wizard," and others, reflecting students' aspirations, values, and psychological experiences. Findings indicated a correlation between archetypes and preferred literary genres, as well as the  selection  of  fiction  or  non-fiction  that  mirrors  individual  intellectual  needs.  Strong emotional connections with literature were also discovered, reflecting self-identification and personal values. This study highlights the psychological significance of literary preferences as  mirrors  of  students'  identities  and  values.  Practical  implications  include  a  deeper understanding  of  individual  complexities  for  the  development  of  more  effective  library services.
Keywords: archetypes; genre; literary preferences; psychoanalysis; student reflection.

## Pendahuluan
Literasi,  sebagai  konsep  yang  luas  dan multidimensi, telah menjadi fokus penelitian  yang  intensif  dalam  beberapa dekade  terakhir.  Literasi  tidak  hanya mencakup  kemampuan  membaca  dan menulis, tetapi juga melibatkan pemahaman  dan  interpretasi  teks,  serta kemampuan untuk menerapkan pengetahuan ini dalam konteks sehari-hari. Di  Indonesia,  kondisi  literasi  saat  ini menunjukkan  beberapa  tantangan  yang perlu  dihadapi.  Berdasarkan  hasil  studi PISA,  skor  literasi  membaca  di  Indonesia hanya  sebesar  359  poin,  lebih  rendah dibanding  tahun  2018  yang  memiliki  skor 371  poin  (OECD,  2023).  Bahkan  jika ditelisik  lebih  jauh,  skor  literasi  membaca Indonesia  juga  lebih  rendah  dibandingkan capaian pada tahun 2000 (Naurah, 2023). Literasi  dan  preferensi  literatur  saling terkait  dan  mempengaruhi  satu  sama  lain dalam  berbagai  cara.  Tingkat  literasi seseorang  dapat  mempengaruhi  preferensi mereka dalam memilih genre , penulis, atau tema dalam literatur. Kemudian, preferensi literatur juga dapat mempengaruhi bagaimana  seseorang  mengembangkan keterampilan  literasi  mereka.  Misalnya, seseorang yang lebih memilih literatur yang berfokus  pada  tema  cinta  dan  hubungan akan  lebih  mahir  dalam  literasi  emosional dan interpersonal.
Preferensi literatur dapat menjadi cerminan refleksi  diri  mahasiswa.  Pilihan genre , penulis,  atau  tema  dalam  literatur  dapat mencerminkan nilai, minat, dan pengalaman pribadi  mahasiswa. Misalnya, mahasiswa yang lebih memilih karya sastra yang  berfokus  pada  perjuangan  dan ketahanan mencerminkan keinginan mereka  untuk  mengatasi  tantangan  dan hambatan  dalam  hidup  mereka  (Oktaria, Sari,  Soemantri,  &  Greviana,  2022). Sebaliknya,  preferensi  terhadap  karya sastra  yang  berfokus  pada  tema  cinta  dan hubungan mencerminkan keinginan mereka  untuk  menjalin  hubungan  yang lebih  dalam  dan  bermakna  dengan  orang
lain (Oktaria, Sari, Soemantri, & Greviana, 2022).
Eksplorasi  psikoanalitik  dan  preferensi literatur  saling  terkait  dan  mempengaruhi satu sama lain dalam berbagai cara. Dalam konteks  psikoanalitik,  preferensi  literatur dapat dianggap sebagai cerminan dari alam bawah sadar seseorang.  Karya sastra  yang dipilih oleh seseorang dapat mencerminkan keinginan,  ketakutan,  dan  konflik  batin mereka  yang  tidak  mereka  sadari  secara sadar.  Selain  itu,  eksplorasi  psikoanalitik dapat membantu seseorang memahami dan mengevaluasi  preferensi  literatur  mereka, dan  dapat  memberikan  wawasan  tentang bagaimana preferensi tersebut dapat mempengaruhi identitas dan perkembangan diri mereka.
Preferensi literatur dapat menjadi cerminan dari  diri  seseorang,  termasuk  mahasiswa. Fenomena  ini  menarik  karena  membuka jendela  ke  dalam  pemahaman  yang  lebih dalam tentang bagaimana individu memilih dan berinteraksi dengan literatur. Selanjutnya,  penelitian  ini  juga  dapat membantu  dalam  pengembangan  koleksi dan  layanan  di  perpustakaan  yang  lebih sesuai  dengan  kebutuhan  dan  minat pengguna.
Penelitian  ini  penting  dan  perlu  diteliti karena  belum  banyak  penelitian  yang menggali  hubungan  antara  psikoanalisis dan  preferensi  literatur,  khususnya  di kalangan mahasiswa. Selain itu, penelitian ini  dapat  memberikan  wawasan  baru  bagi praktisi  perpustakaan  dalam  menyediakan layanan  yang  lebih  personal  dan  efektif. Penelitian  ini  tidak  hanya  berkontribusi pada  literatur  akademik,  tetapi  juga  pada praktik perpustakaan dan ilmu informasi. Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk memahami  bagaimana  preferensi  literatur dapat mencerminkan identitas diri mahasiswa program studi Perpustakaan dan Ilmu  Informasi,  Fakultas  Ilmu  Sosial  dan Ilmu  Politik,  Universitas  Halu  Oleo. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi hubungan antara preferensi literatur  dan  refleksi  diri  mahasiswa,
dengan menggunakan pendekatan psikoanalitik. Tujuan lainnya adalah untuk memahami  bagaimana  preferensi  literatur dapat  mempengaruhi  dan  mencerminkan pengalaman, nilai, dan aspirasi mahasiswa. Secara  teoritis,  implikasi  penelitian  ini dapat  memperluas  pemahaman  tentang psikoanalisis  dalam  konteks  preferensi literatur,  yang  mana  dapat  menantang  dan memperkaya teori yang ada, serta membuka  jalan  untuk  penelitian  lebih lanjut dalam bidang ini. Penelitian ini juga dapat  membantu  dalam  mengembangkan model teoritis yang menjelaskan bagaimana preferensi  literatur  dapat  mencerminkan dan mempengaruhi identitas seseorang. Dari  sudut  pandang  praktis,  penelitian  ini dapat  memiliki  implikasi  signifikan  bagi perpustakaan  dan  profesional  informasi. Suatu  perpustakaan  dapat  merancang layanan  dan  koleksi  mereka  dengan  cara yang  lebih  sesuai  dengan  kebutuhan  dan minat  pengguna,  yang  mana  dapat meningkatkan kepuasan pengguna, penggunaan perpustakaan, dan pada akhirnya, nilai perpustakaan dalam masyarakat.  Selain  itu,  pengetahuan  ini juga  dapat  digunakan  dalam  pendidikan dan pelatihan profesional informasi, membantu  mereka  untuk  menjadi  lebih efektif dalam melayani pengguna mereka. Artikel jurnal terdahulu telah mengeksplorasi berbagai aspek psikoanalisis  dan  pendidikan,  namun fokusnya  seringkali  tidak  pada  preferensi literatur. Misalnya, penelitian oleh Nurrohim, Sumastuti, dan Setyorini (2023) mengeksplorasi  pengambilan  keputusan karir  mahasiswa  dengan  eksplorasi  karir sebagai  pemerediasi.  Penelitian  lain  oleh Fazny (2022)  mengeksplorasi peningkatan pemahaman  kepribadian  diri  mahasiswa Bimbingan dan Konseling dengan penugasan essai refleksi.
Namun, research  gap yang  ada  adalah bahwa  penelitian-penelitian  tersebut  tidak secara  spesifik  mengeksplorasi  hubungan antara psikoanalisis dan preferensi literatur mahasiswa. Meskipun penelitian-penelitian
ini  telah  memberikan  wawasan  berharga tentang bagaimana mahasiswa berinteraksi dengan informasi dan membuat keputusan, penelitian  tersebut  belum  sepenuhnya mengeksplorasi bagaimana preferensi literatur dapat mencerminkan dan mempengaruhi  identitas  dan  perilaku mahasiswa.  Oleh  karena  itu,  penelitian  ini berusaha  untuk  mengisi  celah  ini  dengan mengeksplorasi  bagaimana  konsep  dan teori  psikoanalitik  dapat  digunakan  untuk memahami  dan  menjelaskan  preferensi literatur mahasiswa Perpustakaan dan Ilmu Informasi.
Berdasarkan  pendahuluan  yang  telah disajikan,  penelitian  ini  bertujuan  untuk lebih mendalam dalam memahami hubungan antara literasi, preferensi literatur, dan eksplorasi psikoanalitik. Oleh karena  itu,  pertanyaan  penelitian  utama yang dijawab dalam penelitian ini adalah:"Bagaimana preferensi literatur mahasiswa Perpustakaan dan Ilmu Informasi  menjadi  alat  refleksi  diri  dari sudut pandang psikoanalitik?"

## Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode penelitian  kualitatif,  yang  berfokus  pada pemahaman  mendalam  tentang  fenomena sosial  dari  perspektif  informan  atau partisipan  penelitian.  Melalui  pendekatan ini,  penelitian  ini  memahami  bagaimana mahasiswa Perpustakaan dan Ilmu Informasi  dalam  memilih  dan  memahami literatur,  dan  bagaimana  pilihan  ini mencerminkan identitas mereka.
Informan  atau  partisipan  dalam  penelitian ini  adalah  mahasiswa  Perpustakaan  dan Ilmu  Informasi  angkatan  2022  yang berjumlah  12  orang.  Pemilihan  jumlah informan  tersebut  berdasar  pada  jumlah mahasiswa Perpustakaan dan Ilmu Informasi  angkatan  2022  yang  berjumlah 102  orang,  homogenitas  populasi,  serta kompleksitas  topik  dimana  penelitian psikoanalitik melibatkan pemahaman yang mendalam tentang persepsi dan
pengalaman  individu,  yang  bisa  sangat kompleks dan unik untuk setiap individu. Metode pengumpulan data yang digunakan melibatkan  wawancara  mendalam  dan kuesioner sederhana yang dirancang untuk mengungkap preferensi literatur dan bagaimana  hal  tersebut  memiliki  koneksi dengan  identitas  diri  mahasiswa.  Validitas dan  reliabilitas  dalam  penelitian  ini ditingkatkan  melalui  triangulasi  data, member check , dan audit trail .
Dalam  penelitian  ini,  metode  analisis  data yang digunakan adalah analisis psikoanalitik,  dimana  analisis  ini  mencari tema,  pola,  dan  simbol  dalam  preferensi literatur mahasiswa yang dapat mencerminkan aspek psikologis mereka. Tema, pola, dan simbol tersebut kemudian diinterpretasi menggunakan teori psikologi analitik  oleh  Carl  Gustav  Jung.  Hasil interpretasi dari preferensi literatur mahasiswa  ditemukan archetype atau arketipe  yang  merupakan  gambaran  atau simbol  universal  yang  ada  dalam  kolektif bawah  sadar  mahasiswa  untuk  memahami dan mengekspresikan diri mereka.

## Hasil Penelitian dan Pembahasan
Arketipe  yang  muncul  dari  preferensi literatur mahasiswa program studi perpustakaan dan ilmu informasi menggambarkan  pola  yang  menarik. Terdapat  sejumlah  arketipe  yang  muncul secara beragam. Kehadiran arketipe "Hero" yang muncul sebanyak tiga kali menunjukkan  adanya  dorongan  untuk mengidentifikasi  diri  mahasiswa  dengan tokoh-tokoh yang kuat dan berani, dimana menunjukkan  aspirasi  mahasiswa  tersebut terhadap  keberanian  dan  keteguhan  dalam menghadapi tantangan dalam hidup mereka.  Sementara  itu,  arketipe  "Sage" yang muncul sebanyak dua kali menunjukkan  dorongan  mahasiswa  dalam berproses  mencari  kebijaksanaan  dan pengetahuan,  serta  minat  pada  pemikiran yang dalam dan reflektif.
Kemunculan  "Wizard"  dan  "Explorer" menyoroti hasrat mahasiswa program studi
perpustakaan  dan  ilmu  informasi  dalam penjelajahan ide dan dunia yang baru, serta ketertarikan  mereka  pada  sesuatu  yang bersifat 'magis' atau kreativitas tanpa batas. Kehadiran  "Everyman"  dan  "Caregiver" menunjukkan  rasa  empati  dan  kesadaran mahasiswa  akan  keberadaan  manusia  lain di sekitar mereka. Sementara itu, kehadiran "Rebel"  mengisyaratkan  adanya  keinginan mahasiswa  untuk  mengeksplorasi  batas- batas dalam diri mereka dan kemungkinan untuk  mereka  melakukan  perubahan  yang jauh lebih baik dari sebelumnya.
Semua mahasiswa  yang menjadi  informan penelitian  ini  mengemukakan  bahwa mereka merasa adanya hubungan emosional ketika mereka membaca literatur yang  mereka  sukai.  Hal  tersebut  dapat ditarik  dari  temuan  penelitian  dimana semua  arketipe  mahasiswa  linear  dengan tema atau genre literatur mereka.
Keterkaitan  arketipe  "Hero"  dengan  genre literatur  "Horror"  menggambarkan  minat akan tantangan yang ekstrem dan pengalaman  yang  memicu  adrenalin. Mahasiswa  yang  memiliki  arketipe  ini menunjukkan  bahwa  mereka  memiliki keinginan untuk menghadapi ketakutan dan rintangan  dengan  keberanian,  seperti protagonis  dalam  cerita  horor  yang  berani menghadapi hal-hal yang menakutkan. Selanjutnya, arketipe "Sage" yang menunjukkan minat pada pengetahuan dan refleksi  mendalam  bisa  terhubung  dengan genre  literatur  seperti  "Filsafat"  dan "Sejarah".  Mahasiswa  yang  memiliki arketipe tersebut tertarik pada bacaan yang menawarkan  wawasan  intelektual  yang dalam atau memperluas pemahaman mereka  tentang  sejarah  dan  makna kehidupan.
Arketipe  "Wizard"  dan  "Explorer"  yang menampilkan  dorongan  untuk  eksplorasi dan  pemahaman  ide-ide  baru  berkaitan dengan genre literatur seperti "Misteri" dan "Drama".  Buku-buku  misteri  menawarkan teka-teki  yang  perlu  dipecahkan,  sesuai dengan sifat penjelajahan dan keingintahuan yang dimiliki oleh
mahasiswa  dengan  salah  satu  arketipe tersebut.  Sedangkan  genre  drama  menarik bagi  mahasiswa  yang  ingin  menjelajahi dinamika emosional dan interaksi manusiawi.
Kedua arketipe "Everyman" dan
"Caregiver" memiliki kecenderungan untuk tertarik  pada  genre  literatur  seperti "Romansa" dan "Self-Improvement". Literatur yang bernuansa romansa menawarkan  narasi  yang  menggambarkan hubungan antarmanusia dan aspek emosional, yang relevan dengan kebutuhan mahasiswa  dengan  salah  satu  arketipe tersebut  untuk  beridentifikasi  dengan karakter yang penuh empati dan perhatian. Di  sisi  lain,  genre  self-improvement menyediakan panduan praktis untuk pertumbuhan  individu  dan  kesejahteraan, sesuai  dengan  nilai-nilai  yang  dianut  oleh para mahasiswa.
Kehadiran arketipe "Rebel" dapat terhubung  dengan  minat  pada  tema  yang tidak  konvensional  atau  eksistensialisme. Genre-literatur  yang  menantang  norma- norma  sosial  atau  mengeksplorasi  makna eksistensi manusia menarik bagi mahasiswa  dengan  arketipe  “Rebel”  yang ingin  menjelajahi  sudut  pandang  alternatif dan pemahaman yang  lebih  dalam  tentang kehidupan.
Penelitian  ini  juga  mengungkap  adanya korelasi  antara  arketipe  mahasiswa  dan preferensi  mereka  dalam  memilih  jenis literatur,  baik  fiksi  maupun  non-fiksi. Pemilihan  preferensi  tersebut  memberikan wawasan tentang kebutuhan intelektual dari mahasiswa.  Buku-buku  fiksi  menawarkan pelarian  dari  realitas  sehari-hari,  yang memberikan  penawaran  bagi  pembaca untuk menjelajahi dunia yang berbeda dan mengidentifikasi  diri  dengan  karakter- karakter  yang  tidak  nyata  namun  sangat memikat mereka. Di sisi lain, literatur non- fiksi  menyajikan  informasi  yang  dapat diterapkan  dalam  kehidupan  sehari-hari atau  membantu  dalam  pengembangan keterampilan dan pemahaman tentang topik tertentu.
Mahasiswa  dengan  arketipe  "Hero"  lebih menyukai literatur fiksi. Hal ini dikarenakan  mereka  tertarik  pada  tokoh- tokoh  yang  kuat  dan  berani  dalam  cerita, dimana  fiksi  akan  selalu  menawarkan narasi  yang  menarik  dengan  protagonis yang  menghadapi  tantangan  besar  dan menggambarkan kisah-kisah heroik.
Bagi  mahasiswa  dengan  arketipe  "Sage", mereka lebih terbuka terhadap kedua jenis literatur,  yang  tergantung  pada  minat pengetahuan mereka pada saat itu. Mereka bisa  tertarik  pada  fiksi  untuk  memperluas pemahaman  mereka  tentang  kisah  dan karakter,  tetapi  juga  menyukai  non-fiksi untuk  mendapatkan  pengetahuan  yang mendalam tentang topik tertentu.
Mahasiswa  dengan  arketipe  "Wizard"  dan "Explorer"  lebih  memilih  fiksi  karena mereka  tertarik  pada  eksplorasi  ide-ide baru,  dunia  magis,  atau  konsep-konsep imajinatif yang umumnya ditemukan dalam fiksi.  Berbanding  terbalik  dengan  mereka yang ber-arketipe "Everyman" dan "Caregiver"  yang  lebih  memilih  non-fiksi dikarenakan  mereka  tertarik  pada  literatur yang  memberikan  wawasan  praktis  atau menginspirasi dalam kehidupan sehari-hari mereka.
Selain  arketipe  "Sage"  yang  memiliki preferensi  terhadap  kedua  jenis  literatur, mahasiswa  dengan  arketipe  "Rebel"  juga memiliki  preferensi  yang  serupa.  Mereka mencari fiksi untuk menghadirkan pandangan  alternatif  atau  cerita  yang menantang  norma-norma  sosial.  Namun, mereka  juga  tertarik  pada  non-fiksi  yang membahas  ide-ide  kontroversial  atau eksistensial.
Preferensi  literatur  bukan  hanya  sekadar pilihan hiburan bagi mahasiswa, tetapi juga merupakan cerminan dari nilai-nilai, minat, dan  identitas  pribadi  yang  mereka  miliki. Melihat dari perspektif psikologis, keyakinan  bahwa  preferensi  literatur mencerminkan  kepribadian  dapat  dilihat sebagai ekspresi dari teori identitas diri dan identifikasi  psikologis.  Mahasiswa  merasa terhubung dengan karakter, plot, atau tema
tertentu dalam literatur yang sesuai dengan pengalaman, nilai, atau konsep diri mereka. Mahasiswa dengan arketipe "Hero" adalah individu  yang  menunjukkan  keyakinan bahwa  preferensi  mereka  terhadap  karya fiksi  ber-genre  horror,  fantasi,  dan petualangan  bukan  semata-mata  sekadar hiburan  saja,  tetapi  mencerminkan  aspek mendalam dari kepribadian mereka. Pilihan  mereka  terhadap  genre-genre tersebut  mengindikasikan  keinginan  yang kuat  untuk  mengidentifikasi  diri  dengan karakter-karakter pahlawan atau mengeksplorasi  konsep  keteguhan  moral dan pengorbanan.
Bagi  mereka,  karya-karya  tersebut  tidak hanya  menyajikan  cerita-cerita  menarik, tetapi juga menjadi cerminan dari nilai-nilai yang dianggap penting, seperti keberanian, daya  juang,  dan  tekad  untuk  melakukan yang benar.
Mahasiswa dengan arketipe "Sage" menunjukkan  minat  yang  kuat  pada pengetahuan  dan  refleksi  mendalam,  yang tercermin dalam preferensi mereka terhadap  genre  literatur  non-fiksi  seperti buku filsafat, sejarah, atau psikologi. Bagi mereka, literatur bukan hanya sekadar bacaan, tetapi menjadi alat yang kuat untuk memperluas  pemahaman  mereka  tentang dunia dan diri sendiri.
Dengan memilih karya-karya yang menawarkan  wawasan  dan  analisis  yang mendalam,  mahasiswa  tersebut  dapat merangsang  pikiran  mereka  sendiri  dan mempertajam  pandangan  mereka  terhadap kehidupan.
Melalui buku-buku yang membahas konsep-konsep  filosofis,  rentang  sejarah, atau keunggulan psikologi manusia, mereka menggali pengetahuan yang mendalam dan memperoleh perspektif yang lebih  luas  tentang  makna  keberadaan  dan kompleksitas  manusia.  Literatur  non-fiksi menjadi  jendela  bagi  mereka  untuk menjelajahi ide-ide kompleks dan menghadapi pertanyaan-pertanyaan mendasar tentang eksistensi manusia.
Mahasiswa  dengan  arketipe  "Wizard"  dan "Explorer"  yang  tertarik  pada  eksplorasi ide-ide  baru  dan  dunia  magis  memandang literatur sebagai sarana yang sangat penting untuk memperluas imajinasi dan menjelajahi konsep-konsep yang unik. Bagi  mereka,  buku-buku  ini  bukan  hanya cerita  yang  menghibur,  tetapi  juga  jendela ke  dunia  baru  yang  penuh  dengan  misteri dan  kemungkinan.  Dengan  membaca tentang  petualangan  yang  luar  biasa, kekuatan  sihir,  atau  teknologi  futuristik, mahasiswa ini dapat merangsang imajinasi mereka  dan  melatih  kreativitas  dalam memikirkan kemungkinan-kemungkinan yang belum terpikirkan sebelumnya.
Literatur  bagi  mereka  bukan  sekadar pengalaman  membaca,  tetapi  seringkali menjadi peluang untuk  memperluas  batas- batas pemikiran dan menggali ide-ide yang inovatif.
Dalam  mengeksplorasi  dunia  fiksi  ini, mahasiswa  dengan  arketipe  "Wizard"  dan "Explorer"  ini  dapat  menemukan  inspirasi untuk  mengejar  ide-ide  kreatif  mereka sendiri  atau  bahkan  membangun  visi tentang masa depan  yang belum  terwujud. Selain  itu,  mereka  melihat  karya-karya tersebut  sebagai  cara  untuk  melarikan  diri sejenak  dari  realitas  sehari-hari  dan menjelajahi  dimensi-dimensi  baru  yang menantang dan mengasyikkan.
Mahasiswa  dengan  arketipe  "Everyman" dan  "Caregiver"  memilih  jenis  literatur non-fiksi  yang  melihat  literatur  sebagai sarana  untuk  belajar  dan  tumbuh  secara pribadi.  Mereka  lebih  tertarik  pada  buku- buku  yang  memberikan  wawasan  praktis tentang  kehidupan  sehari-hari,  kesehatan, kesejahteraan, atau pembangunan pribadi. Bagi  mereka,  membaca  adalah  cara  untuk mengembangkan  pemahaman  yang  lebih baik tentang diri sendiri dan dunia sekitar, serta  untuk  meningkatkan  keterampilan yang  dapat  diterapkan  dalam  kehidupan sehari-hari. Dengan memilih literatur non- fiksi,  mahasiswa  mencari  pengetahuan yang  dapat  membantu  mereka  mengatasi
tantangan  hidup  dan  tumbuh  sebagai individu yang lebih baik.
Mereka melihat literatur sebagai alat untuk menggali nilai-nilai seperti empati, kepedulian,  atau  pengembangan  diri  yang positif.  Melalui  membaca,  mereka  dapat merasakan  kedekatan  dengan  pengalaman dan pemikiran orang lain, serta memperoleh wawasan baru yang memengaruhi cara mereka memandang dan berinteraksi dengan dunia.
Mahasiswa dengan arketipe "Rebel" memilih  bahan  bacaan,  baik  fiksi  maupun non-fiksi,  yang  memiliki  tema  yang kontroversial  atau  eksperimental.  Mereka melihat  literatur  sebagai  cara  untuk menjelajahi  ide-ide  alternatif  atau  konsep- konsep  yang  menantang status  quo .  Bagi mereka, membaca karya-karya yang provokatif  atau  inovatif  adalah  cara  untuk memperluas pemikiran dan mempertanyakan norma-norma yang ada. Dengan memilih  literatur  yang menantang dan  mengganggu,  mahasiswa  arketipe "Rebel" mengekspresikan kepribadian yang  terbuka  terhadap  ide-ide  baru  dan perubahan.  Mereka  tidak  takut  untuk mengeksplorasi sudut pandang yang jarang dipertimbangkan  atau  bahkan  dianggap tabu  oleh  sebagian  besar  masyarakat. Melalui membaca karya-karya yang kontroversial  atau  eksperimental,  mereka dapat  menguji  batas-batas  konvensional dan menggali dimensi-dimensi baru dalam pemikiran dan ekspresi.
Literatur  bagi  individu  dengan  arketipe "Rebel" bukan hanya tentang hiburan atau pemenuhan  kebutuhan  intelektual,  tetapi juga merupakan alat untuk menggugat dan menginspirasi perubahan. Mereka menemukan  motivasi  dan  dorongan  untuk mengejar  perubahan  yang  mereka  yakini diperlukan  dalam  masyarakat  atau  bahkan dalam diri mereka sendiri.

## Kesimpulan
Penelitian  ini  mengidentifikasi  beberapa arketipe  mahasiswa,  termasuk  "Hero", "Sage",
"Wizard",
"Explorer",
"Everyman",  "Caregiver",  dan  "Rebel", yang  mencerminkan  preferensi  dan  nilai- nilai  pribadi  mereka  terhadap  literatur. Mahasiswa  dengan  berbagai  arketipe menunjukkan minat yang berbeda terhadap jenis literatur, baik fiksi maupun non-fiksi. Preferensi literatur mencerminkan identitas, nilai-nilai, dan kebutuhan intelektual  individu.  Ketertarikan  pada cerita-cerita  pahlawan  dalam  genre  horor atau  fantasi,  mencerminkan  keinginan untuk menghadapi ketakutan dan tantangan dengan  keberanian.  Sementara  minat  pada literatur  non-fiksi,  seperti  filsafat  atau psikologi,  menunjukkan  dorongan  untuk memperluas pemahaman tentang dunia dan diri sendiri.
Penelitian ini juga menggambarkan hubungan emosional yang terbangun antara mahasiswa dan literatur yang mereka pilih, yang memberikan pemahaman lebih dalam tentang  psikologi  kognitif  dan  emosi manusia. Selanjutnya, penelitian ini menggarisbawahi pentingnya literatur sebagai alat untuk  eksplorasi identitas  dan pandangan  hidup,  serta  sebagai  sarana untuk pertumbuhan pribadi dan refleksi.
Preferensi literatur bagi mahasiswa perpustakaan  dan  ilmu  informasi  tidak hanya sekadar hiburan, tetapi juga menjadi cerminan nilai-nilai dan kepribadian individu mereka.

## Daftar Pustaka
Afriatama,  R.,  &  Sapri.  (2023).  Menggali potensi  gemar  membaca  melalui program  literasi:  studi  implementasi karakter gemar membaca di masyarakat. Jurnal EDUCATIO (Jurnal  Pendidikan  Indonesia) ,  9(1), 374-381.
https://doi.org/10.29210/1202323057
Conia,  P.  D.  D.,  &  Sofiyanti,  M.  (2021).
Gambaran pemahaman
teori psikoanalisis  dan  implikasinya  dalam pendidikan pada mata kuliah karakteristik  dan  kompetensi  usia
dewasa  pada  mahasiswa  bimbingan dan  konseling  FKIP  UNTIRTA.
National  Conference  on  Applied
Business,  Education,  &  Technology
(NCABET) ,
1(11).
https://dx.doi.org/10.46306/ncabet.v1i
11
Fazny, B. (2022). Peningkatan pemahaman kepribadian diri mahasiswa bimbingan dan konseling dengan penugasan essai refleksi. Bulletin  of  Counseling  and
Psychotherapy , 4(1). https://doi.org/10.51214/bocp.v4i2.19 3
Nudiati,  D.  (2022).  Literasi  sebagai kecakapan  hidup  abad  21  pada mahasiswa. Indonesian  Journal  of Learning  Education  and  Counseling . 3(1), 34-40.
OECD. (2023). PISA 2022 results (volume i):  the  state  of  learning  and  equity  in education . Paris: OECD Publishing.
Oktaria,  D.,  Sari,  D.  P.,  Soemantri,  D.,  & Greviana,  N.  (2022).  Memfasilitasi kemampuan  refleksi  diri  mahasiswa kedokteran:  apa  dan  bagaimana?. JPKI , 340-348.
Rahmadanita,  A.  (2022).  Rendahnya literasi  remaja  di  indonesia:  masalah dan  solusi. Jurnal  Pustaka  Ilmiah ,
8(2),
54-61. https://dx.doi.org/10.20961/jpi.v8i2.6 6437
Sistarina, A. (2020). Impelementasi literasi informasi sebagai upaya perpustakaan
Universitas  Airlangga  mendukung tridharma  Perguruan  Tinggi. Jurnal Perpustakaan  Universitas  Airlangga , 10(2), 104-115.