e -ISSN: 2550-0325

## PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MAJALAH MITIGASI ANGIN PUTING BELIUNG TERINTERKONEKSI AYAT-AYAT AL-QUR'AN DALAM PEMBELAJARAN FISIKA
Hasbullahair Azhar, Suhardiman, Isni
Pendidikan Fisika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar, Hasbullah@uin-alauddin.ac.id

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan majalah mitigasi angin puting beliung terinterkoneksi ayat-ayat Al-qur’an yang memenuhi kriteria valid dan efektif. Jenis penelitian ini adalah research and development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri atas tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian ini terdiri atas 2 orang validator, 2 orang pendidik dan 28 orang peserta didik kelas XI SMA Negeri 7 SIDRAP. Penentuan kriteria kevalidan majalah menggunakan uji indeks aiken V dengan empat komponen  kriteria  penilaian  yaitu  komponen  kelayakan  isi,  kebahasaan,  kegrafikan,  dan interkoneksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa majalah telah memenuhi kriteria kevalidan dengan  nilai  indek  aiken  V=  0,74.  Tingkat  efektivitas  majalah  menunjukkan  bahwa  79%  dari jumlah keseluruhan peserta didik dan 100% pendidik memberikan respon sangat positif setelah menggunakan  majalah,  sehingga  majalah  telah  memenuhi  kriteria  efektif.  Berdasarkan  hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa pengembangan majalah telah memenuhi kriteria valid dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran fisika.
Kata kunci: Majalah, Mitigasi, Puting Beliung, Interkoneksi Al-Qur'an.

## PENDAHULUAN
1. Latar belakang
Indonesia  merupakan  salah  satu  negara kepulauan  terbesar  di  dunia  dan  merupakan wilayah  yang  rawan  terhadap  bencana.  Bencana alam  merupakan  bencana  yang  diakibatkan  oleh gejala  atau  faktor  alam.  Badan  Nasional Penanggulangan  Bencana  (BNPB)  mencatat  ada 3.383 kejadian bencana di Indonesia sejak Januari hingga  November  2019.  Dari  jumlah  tersebut, paling  banyak  tercatat  bencana  angin  puting beliung, yakni 1.127.
Menghadapi  bencana  angin  yang  sering terjadi  di  Indonesia,  dibutuhkan  sikap  dan pengetahuan  tentang  kesiapsigaan  dan  mitigasi bencana.  Kesiapsiagaan  dan  mitigasi  bencana menjadi  elemen  penting  sebagai  bentuk  tangguh menghadapi potensi bencana.
Menurut  khambali,  mitigasi  dapat  juga diartikan sebagai penjinak bencana alam, dan pada prinsipnya  mitigasi  adalah  usaha-usaha,  baik bersifat  persiapan  fisik  maupun  nonfisik  dalam menghadapi  bencana  alam.  Persiapan  fisik  dapat berupa penataan ruang kawasan bencana dan kode bangunan,  sedangkan    persiapan  nonfisik  dapat berupa pendidikan tentang bencana alam (Khambali, 2017: 18).
Salah satu upaya mendasar untuk meningkatkan  kesiapsiagaan  bencana  adalah
dengan memberikan pengetahuan tentang mitigasi melalui pendidikan yang sasaran utamanya adalah peserta  didik.  Peserta  didik  merupakan  subjek yang  dapat  merespon  dengan  cepat  dan  proaktif terhadap  fenomena  alam  yang  terjadi  di lingkungannya seperti bencana alam.
Berdasarkan  kompetensi  inti  kelas  XI, terdapat  penjelasan  tentang  perilaku  peduli, tanggung  jawab,  responsif,  dan  proaktif  sebagai bagian  dari  solusi  atas  berbagai  permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan  sosial  dan  alam  sehingga  pentingnya isi  dari  kompetensi  ini  dapat  sesuaikan  dengan tindakan  mitigasi  bencana  alam  sebagai  bagian dari  bentuk  pengaplikasian  kompetensi  inti  bagi peserta  didik  yang  sama  sekali  belum  pernah diterapkan  di  sekolah.  Apalagi  Kurikulum  2013 yang  diterapkan  saat  ini  mengarahkan  metode pembelajaran  yang  digunakan  harus  mampu membimbing peserta didik agar mencapai standar kompetensi  yang  diharapkan  dan  juga  menuntut peserta didik lebih aktif (Dermawati, 2019: 75)
Fisika  merupakan  ilmu  yang  amat  dekat dengan fenomena alam yang sering terjadi di muka bumi.  Fisika  juga  dapat  menjelaskan  sebab  dan akibat  sebuah  peristiwa  alam.  Dengan  konsep fisika, bencana angin puting beliung ini dijadikan sebagai  salah  satu  contoh  fenomena  yang  terjadi
e -ISSN: 2550-0325
dalam  kehidupan  sehari-hari  bagi  peserta  didik sebagai  integrasi  pada mata  pelajaran  fisika  yang ada di sekolah.
Setiap  ilmu  pengetahuan  yang  ada  di  bumi merupakan  ilmu  yang  berasal  dari  pemilikNya yaitu Allah swt. Bahkan Allah yang memerintahkan setiap manusia untuk mempelajari segala  sesuatu  yang  ada  di  bumi  agar  manusia semakin  memahami  bahwa  fenomena-fenomena yang  mereka  temui  merupakan  tanda  kebesaran Allah.  Hal  ini  sesuai  dengan  firman  Allah  SWT dalam QS. Al-Baqarah/ 2: 164:
ِكْلُفْلاَو ِراَهَّ نلاَو ِلْيَّللا ِفَلاِتْخاَو ِضْرَلأاَو ِتاَواَمَّسلا ِقْلَخ  ِفِ َّنِإ نِم ِءاَمَّسلا َنِم ُهللّا َلَزنَأ اَمَو َساَّنلا ُعَفنَي اَِبِ ِرْحَبْلا  ِفِ يِرَْتَ  ِتَِّلا ِم  اَهيِف  َّثَبَو  اَِتِْوَم  َدْعَ ب  َضْرلأا  ِهِب  اَيْحَأَف  ءاَّم ٍةَّبآَد  ِهلُك ن ِضْرَلأاَو  ءاَمَّسلا  َْيَْب  ِرِهخَسُمْلا  ِباَحَّسلاَو  ِحَيَِهرلا  ِفيِرْصَتَو َنوُلِقْعَ ي ٍمْوَقِهل  ٍتَيَلآ - ١٦٤
Terjemahnya:
“Sesungguhnya pada penciptaan langit dan bumi,  pergantian  malam  dan  siang,  kapal  yang berlayar di laut dengan (muatan) yang bermanfaat bagi  manusia,  apa  yang  Diturunkan  Allah  dari langit berupa air, lalu dengan itu Dihidupkan-Nya bumi  setelah  mati  (kering),  dan  Dia  Tebarkan  di dalamnya bermacam-macam binatang, dan perkisaran  angin  dan  awan  yang  Dikendalikan antara  langit  dan  bumi,  (semua  itu)  sungguh, merupakan  tanda-tanda  (kebesaran  Allah)  bagi orang-orang yang mengerti.”
Hamalik mengemukakan bahwa pemakaian  media  pembelajaran  dalam  proses belajar  mengajar  dapat  membangkitkan  motivasi dan rangsangan kegiatan belajar (Azhar, 2015: 5). Media  yang  sering  digunakan  pada  proses pembelajaran  salah  satunya  adalah  media  cetak. Ketersediaan  ragam  media  yang  disediakan  oleh sekolah  menyebabkan  pembelajaran  dikelas terjebak pada alur bab per bab buku paket sehingga pembelajaran  menjadi  kurang  bermakna  bagi peserta didik. Majalah dapat menjadi solusi media yang  dapat  digunakan  pada  proses  pembelajaran. Majalah  dapat  dikemas  dengan  desain  yang menarik  dan  ringan  sehingga  majalah  dapat memfasilitasi  peserta  didik  dalam  memahami nilai-nilai  karakter  yang  tersirat  dalam  majalah
melalui  proses  pemodelan  melalui  karakter  aktor dalam  cerita  sebuah  majalah  apalagi  media pembelajaran Fisika berupa majalah saat ini masih jarang ditemukan digunakan di sekolah.
Berdasarkan  masalah  di  atas,  peneliti termotivasi  melakukan  penelitian  dengan  judul: Pengembangan  Majalah  Mitigasi  Angin  Puting Beliung Terinterkoneksi Ayat-ayat Alquran dalam pembelajaran  Fisika  Dimana  penelitian  ini disesuaikan  dengan  daerah  rawan  bencana  angin puting  beliung  agar  isi  dalam  majalah  sesuai dengan kebutuhan dan permasalahan peserta didik yang menjadi sasaran tindakan mitigasi bencana di sekitar tempat tinggalnya.

## 2. Tujuan
Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah: a. Untuk  mengetahui  pengembangan  majalah angin  puting  beliung  terinterkoneksi  ayat-ayat Alquran  dalam  pembelajaran  fisika  yang memenuhi kriteria valid.
b. Untuk  mengetahui  tingkat  efektivitas  majalah mitigasi  angin  putting  beliung  terinterkoneksi ayat-ayat Alquran dalam pembelajaran fisika.

## 3. Tinjauan Teoretis
Media adalah komponen sumber belajar atau wahana  fisik  yang  mengandung  intruksional  di lingkungan  peserta  didik  yang  dapat  merangsang peserta  didik  untuk  belajar.  Gegne  dan  Briggs secara implisit mengatakan bahwa media pembelajaran meliputi alat secara fisik digunakan untuk  menyampaikan isi  materi  pengajaran,  yang terdiri  dari  buku,  tape  recorder,  kaset,  video camera,  video  recorder,  film, slide (gambar bingkai),  foto,  gambar,  grafik,  televisi,  dan komputer.  Berdasarkan  beberapa  pendapat  para ahli  di  atas,  media  adalah  komponen  sumber belajar  atau  wahana  fisik  yang  mengandung intruksional di lingkungan peserta didik yang dapat merangsang  peserta  didik  untuk  belajar  (Arsyad, 2015: 4-5).
Majalah  adalah  penerbitan  periodik  yang berisi  artikel  bervariasi  dalam  subyek  yang bervariasi.  Majalah  biasanya  memiliki  artikel mengenai  topik  populer  ditujukan  kepada masyarakat  umum  dan  dituliskan  dengan  bacaan yang mudah dimengerti oleh banyak orang (Halik, 2013: 87).
Angin  puting  beliung  adalah  angin  dengan kecepatan tinggi  yang berhembus di suatu daerah
e -ISSN: 2550-0325
yang  dapat  merusak  berbagai  benda  yang  ada  di permukaan tanah (Puturuhu, 2015: 211).
Pada peristiwa angin puting beliung terdapat prinsip-prinsip  fisika  yang  berlaku  padanya, diantaranya adalah Prinsip bernoulli. Model dasar dari  tornado  dapat  ditingkatkan  secara  teoritis dengan  menambah  lebih  banyak  fisika  di dalamnya,  sehingga  berdasarkan  hasil  penelitian, hukum bernoulli dapat diterapkan pada perputaran angin tornado (Kenyon, 2020: 10).
Mitigasi  Bencana  ( Mitigation ) menurut UU No.  24  Tahun  2007  adalah  serangkaian  upaya untuk  mengurangi  risiko  bencana,  baik  melalui pembangunan  fisik  maupun  penyadaran  dan peningkatan  kemampuan  menghadapi  ancaman bencana  atau  upaya  yang  dilakukan  untuk meminimalkan  dampak  yang  ditimbulkan  oleh bencana.  Mitigasi  dinamakan  sebagai  penjinak bencana alam dan pada prinsipnya mitigasi adalah usaha-usaha, baik bersifat persiapan fisik maupun nonfisik  dalam  menghadapi  bencana  alam. Persiapan  fisik  dapat  berupa  penataan  ruang kawasan  bencana  dan  kode  bangunan,  sedangkan persiapan  nonfisik  dapat  berupa  pendidikan tentang bencana alam (Khambali, 2017: 16-18)
Interkoneksi adalah hubungan antara yang satu  dengan  yang  lain.  Intergrasi-interkoneksi merupakan  dua  buah  kata  yang  berbeda,  tapi memiliki  makna  dan  tujuan  yang  sama  yaitu menghubungkan dan mengaitkan dua permasalahan atau dua bidang ilmu yang dianggap terpisah.  interkoneksi  adalah  melihat  kesaling- terkaitan  dengan  beberapa  disiplin  keilmuan (Yulista, 2018: 11).

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  digunakan  adalah research and development (R&D) yang dilakukan di  SMA  Negeri  7  SIDRAP  dengan  subjek penelitian  ini  adalah  peserta  didik  kelas  XI  dan guru SMA Negeri 7 SIDRAP. Model pengembangan  yang  digunakan  adalah  ADDIE yang  terdiri  atas  lima  langkah  yaitu:  analisis (analyze),  perancangan  (Design),  pengembangan (Development),  implementasi  (Implementation), dan evaluasi (evaluation) (Tegeh, 2014: 2).
Tahap-tahap pengembangan modul pembelajaran  tersebut  diuraikan  sebagai  berikut: 1) tahap  analisis.  Tujuannya  untuk  melakukan analisis  yang  terdiri  atas:  a)  analisis  kebutuhan peserta  didik,  b)  analisis  terhadap  kompetensi peserta didik, c) analisis karaktersitik peserta didik,
dan d) analisis materi. 2) tahap perancangan. Tahap ini merupakan tahap perancangan untuk pembuatan  majalah  yang  dikembangkan  dengan langkah  sebagai  berikut:  a)  Pemilihan  media,  b) Pemilihan  format  dan  materi,  c)  mendesain tampilan majalah sebagai rancangan awal. 3) tahap pengembangan, terdiri dari pengembangan produk dan  validasi  produk  oleh  ahli  materi,  media  dan ahli integrasi. 4) tahap implementasi terdiri atas uji kelompok kecil dan uji lapangan. 5) tahap evaluasi, evaluasi formatif dilakukan untuk mengumpulkan data pada setiap tahapan penelitian pengembangan.
Instrumen pengumpulan data dengan melakukan wawancara guru bidang studi pendidikan  fisika,  lembar  validasi,  dan  angket respon.
Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Hasil Penelitian Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menghasilkan majalah  pembelajaran  Fisika  yang  memenuhi kriteria  valid  dengan  menggunakan  model pengembangan  ADDIE . Masing-masing  tahapan kegiatan  pengembangan  yang  dilakukan  beserta dianalisis data yang diperoleh, dapat dideskripsikan sebagai berikut (1) Tahap Analisis, (2)  Tahap  perancangan  majalah,  (3)  Tahap Pengembangan, (4) Tahap Impelementasi, dan (5) Tahap Evaluasi.
a. Tahap Analisis
1) Analisis kebutuhan
Berdasarkan  analisis  peneliti,  bahan  ajar yang digunakan pada proses pembelajaran di SMA Negeri 7 SIDRAP hanya terpaku pada buku paket mata  pelajaran  dan  Lembar  Kerja  Pesera  Didik. Karena  tidak  adanya  bahan  ajar  lain  yang  dapat digunakan  oleh  guru  sehingga  sangat  perlu dikembangkan  majalah  sebagai  bahan  ajar  baru dan  menarik  yang  dapat  digunakan  oleh  peserta didik di dalam kelas.
2) Analisis Kompetensi Peserta Didik Berdasarkan  kedua  ranah  kompetensi  inti kelas  XI,  peneliti  menganalisis  bahwa  tidak terdapat  penjelasan  di  dalam  kompetensi  terkait bencana  alam,  tetapi  terdapat  penjelasan  tentang perilaku  peduli,  tanggung  jawab,  responsif,  dan proaktif  sebagai  bagian  dari  solusi  atas  berbagai permasalahan  dalam  berinteraksi  secara  efektif dengan  lingkungan  sosial  dan  alam  sehingga
e -ISSN: 2550-0325
peneliti  merasa  bahwa  pentingnya  isi  dari kompetensi  ini  dapat  sesuaikan  dengan  tindakan mitigasi bencana alam sebagai bagian dari bentuk pengaplikasian kompetensi inti bagi peserta didik yang sama sekali belum pernah diterapkan di SMA Negeri 7 SIDRAP.
3) Analisis karakteristik Peserta Didik
Berdasarkan observasi yang telah dilakukan di  SMA  Negeri  7  SIDRAP  diketahui  bahwa  usia peserta  didik  berada  pada  rentang  16-19  tahun. Pada  usia  tersebut  peserta  didik  telah  mencapai masa  kematangan  untuk  mengamati,  berpikir abstrak  dan  logis,  melihat  hubungan,  dan memecahkan  masalah  sederhana,  kemudian berkembang  ke  arah  pemahaman  dan  pemecahan masalah  yang  lebih  rumit  di  usia  tersebut. Berdasarkan  tingkat  kematangan  peserta  didik, peneliti  merasa  bahwa  peserta  didik  mampu memecahkan masalah yang terjadi dalam kehidupan  sehari  melalui  materi  pembelajaran fisika.
4) Analisis materi
Analisis  materi  adalah  analisis  yang dilakukan  berdasarkan  kurikulum  2013  mata pelajaran fisika kelas XI SMA Negeri 7 SIDRAP. Setelah  melakukan  observasi  maka  peneliti menentukan  materi  dan  batasannya  yang  akan dijadikan  isi  dari  desain  majalah.  Materi  fisika yang  dipilih  pada  penelitian  ini  adalah  materi fluida  dinamis.  Berdasarkan  hasil  analisis  materi fluida  dinamis,  tidak  terdapat  contoh  atau permasalahan yang terjadi dikehidupan sehari-hari yang erat kaitannya dengan materi fluida dinamis di  dalam  buku  paket.  Sehingga  peneliti  merasa sangat  penting  untuk  mengangkat  masalah bencana angin puting beliung melalui materi fluida dinamis  yang  merupakan  isi  dari  majalah  yang akan dikembangkan oleh peneliti terhadap peserta didik kelas XI SMA Negeri 7 SIDRAP.
b. Tahap perancangan Tahap  ini  merupakan  tahap  penting  dalam penelitian  karena  pada  tahap  ini  akan  ditentukan bagian-bagian penting produk yang akan dikembangkan.  Dimana  kegiatan  yang  dilakukan pada tahap ini adalah pemilihan media, pemilihan format  dan  materi  majalah,  dan  merencanakan bentuk  awal  majalah  ( prototype 1).  Berikut beberapa tahap perancangannya:
1) Pemilihan Media Majalah
Peneliti  memilih  majalah  sebagai  produk yang  akan  dikembangkan  di  SMA  Negeri  7 SIDRAP  dengan  alasan  berbagai  keunggulan majalah sebagai media cetak yang dapat digunakan dalam  proses  pembelajaran  di  kelas.  Dari  segi keunggulannya, Majalah dari segi penyajian materi dapat  mengemas  informasi  lebih  menarik, mendalam,  dan lebih  rinci  sehingga  peserta  didik akan  mendapatkan  informasi  yang  sangat  jelas. Informasi  yang  dikemas  dibuat  lebih  menarik membuat para pembaca tertarik untuk membacanya  sehingga  tidak  membosankan, ditambah lagi bahasa yang digunakan lebih ringan sehingga  dapat  disesuaikan  dengan  karakteristik peserta  didik.  Dari  segi  tampilan  yang  eksklusif, tentunya  majalah  lebih  menarik  dibandingkan bahan  ajar  cetak  lainnya,  sebab  majalah  sangat selektif  pada  bagian  tampilan  seperti  penyajian gambar  yang  full  color  sehingga  akan  sangat menarik ketika dibaca.
2) Pemilihan Format dan Materi Majalah Berdasarkan pemilihan media yaitu majalah. Majalah  merupakan  sebuah  media  cetak  yang memiliki format yang berbeda dengan media cetak lainnya.  Sehingga  dilakukan  pemilihan  format majalah  yang  dimaksudkan  untuk  melakukan perancangan  dan  desain  terkait  rubrik-rubrik majalah  yang  akan  dikembangkan.  Rubrik-rubrik majalah disesuaikan dengan materi fisika kurikulum 2013 kelas XI SMA Negeri 7 SIDRAP yang  erat  kaitannya  dengan  fenomena  geografis yang  terjadi  di  Kabupaten  Sidenreng  Rappang yaitu bencana angin puting beliung.
3) Rancangan awal a) Sampul Majalah
Sampul  majalah  dirancang  sesuai  dengan karakter  isi  majalah  dengan  judul  Mitigasi  angin puting  beliung  terinterkoneksi  ayat-ayat  Alquran. Pada sampul majalah terdapat gambar angin puting beliung,  gambar  kita  suci  Alquran,  nama  peneliti sebagai  penulis  dan  editor,  jurusan  dan  instansi peneliti.
b) Salam Redaksi Salam redaksi
merupakan bagian pendahuluan  majalah.  Salam  redaksi  atau  salam pembuka  merupakan  bagian  awal  majalah  yang akan menjelaskan sedikit latar belakang diangkatknya  masalah  dalam  rubrik,  materi  yang akan  dibahas,  serta  sasaran  pembaca.  Pada halaman salam redaksi terdapat nama penulis dan editor serta nama jurusan dan instansi peneliti.
e -ISSN: 2550-0325
c) Daftar isi
Daftar  isi  merupakan  halaman  yang  berisi daftar  rubrik  yang  menjadi  petunjuk  isi  pokok majalah.  Pada  daftar  isi  memuat  salam  redaksi, apersepsi  peserta  didik,  dan  12  bagian  rubrik majalah.
d) Isi majalah Materi-materi  yang  dimasukkan  dalam majalah mitigasi angin puting beliung terinterkoneksi  ayat-ayat  Alquran yaitu  materi mitigasi  bencana  yang  diambil  berdasarkan literatur-literatur dari Badan Meteorologi Klimatologi  Geofisika  (BMKG)  dan  Badan Nasional  Penanggulangan  Bencana  (BNPB), beberapa sumber buku mata pelajaran fisika kelas XI kurikulum 2013 sebagai referensi materi fisika, dan  Kitab  Suci  Alquran  sebagai  sumber interkoneksi  ayat  Alquran  dengan  materi.  Materi pokok dari isi majalah adalah sebagai berikut: (1) Angin  dan  Fisika,  (2)  Angin  dalam  Alquran,  (3) Bencana  angin  puting  beliung,  (4)  mitigasi bencana  angin  puting  beliung,  (5)  Mitigasi bencana angin puting beliung terinterkoneksi ayat- ayat Alquran, dan (6) serba-serbi sebagai informasi singkat materi yang dianggap penting disajikan di dalam majalah.
c. Tahap Pengembangan majalah
Setelah  dilakukan  pengujian  validitas  pada rancangan  awal  majalah  (prototipe  1),  majalah akan direvisi berdasarkan masukan dan saran dari kedua validator. Tujuan dilakukan revisi terhadap majalah yang akan dikembangkan agar menghasilkan majalah yang layak dan siap untuk digunakan  dalam  proses  pembelajaran  kemudian akan  dilakukan  tahap  uji  coba  lapangan  peserta didik kelas XI SMA Negeri 7 SIDRAP.
1) Hasil validasi majalah dan instrumen penelitian
a) Hasil validasi majalah
Majalah yang telah dikembangkan divalidasi oleh dua orang validator, yakni 1 orang ahli materi dan  media,  dan  1  orang  ahli  interkoneksi.  Untuk lebih  jelasnya  perhatikan  tabel  nama-nama validator berikut ini.
Tabel 1. Nama-nama validasi majalah mitigasi angin puting beliung
No Nama Jabatan Keahlian 1 Dr. Muzakkir., S.Pd., M.Pd.I Dosen  Prodi Pendidikan Agama Islam UIN Alauddin Makassar Ahli Interkoneksi ayat-ayat Alquran
2 Muh. Syihab Ikbal., S.Pd., M.Pd. Dosen Pendidikan Fisika Fakultas Tarbiyah  dan Keguruan UIN Alauddin Makassar Ahli Materi dan media
Berikut  ini  adalah  rincian  analisis  hasil validasi majalah yang dikembangkan berdasarkan 4 komponen utama validasi:
Tabel 2. Hasil lembar validasi majalah . No. Aspek V Keterangan 1 Komponen kelayakan isi 0.76 Valid 2 Komponen kebahasaan 0.74 Valid 3 Komponen kegrafikan 0.72 Valid 4 Komponen Interkoneksi 0.75 Valid Rerata 0,74 Valid
Berdasarkan  uraian  hasil  analisis  di  atas, nilai rata-rata total kevalidan majalah adalah 0,74. Sesuai  kriteria  kevalidan  keseluruhan    nilai  ini dinyatakan  dalam  kategori  “Valid”  (>0,4).  Jadi ditinjau  dari  keseluruhan  aspek,  maka  majalah dinyatakan telah memenuhi kriteria kevalidan.
Hasil  kevalidan  lembar  validasi  angket respon pendidik terhadap majalah jika dinyatakan dalam grafik adalah sebagai berikut:
Gambar 1. Grafik hasil validasi majalah
e -ISSN: 2550-0325

## Tabel 3. Hasil validasi angket respon
No Aspek Validasi V Ket 1 Aspek tampilan 0,67 Valid 2 Aspek penyajian materi 0,67 Valid 3 Aspek manfaat 0,67 Valid Rata-rata penilaian Total 0,67 Valid
Berdasarkan  hasil  analisis  diatas,  nilai  total kevalidan  dari  keseluruhan  aspek  yang  dijadikan penilaian  oleh  ahli  sebesar  0,67.  Sesuai  kriteria kevalidan  Indeks  Aiken  V  nilai  ini  dinyatakan dalam kategori “valid” (V > 0,4). Jadi ditinjau dari keseluruhan  aspek,  maka  angket  respon  peserta didik berada pada kategori valid.
Hasil  kevalidan  lembar  validasi  angket respon pendidik terhadap majalah jika dinyatakan dalam grafik adalah sebagai berikut:
Gambar 2.  Grafik hasil validasi angket respon
d. Tahap pengembangan
1) Uji Coba kelompok kecil
Pada  uji  coba  kelompok  kecil  hanya dilakukan oleh 6 orang peserta didik dan 2 orang pendidik  selama  2  jam  pelajaran.  Pemilihan peserta  didik  tersebut  dilakukan  oleh  guru berdasarkan  kemampuan  peserta  didik  yang berbeda. Peserta didik tersebut terdiri dari peserta didik  yang  memiliki  kemampuan  tinggi,  sedang maupun  rendah.  Hal  ini  dilakukan  untuk mengetahui dampak penggunaan Majalah Mitigasi angin puting beliung terinterkoneksi ayat-ayat Al- Quran  dari  berbagai  tingkat  kemampuan  peserta didik.
Tabel 4. Hasil analisis angket respon peserta didik
Interval f Persen Keterangan 3,5 < M ≤ 4,0 4 67% Sangat positif 2,5 ≤ M < 3,5 2 33% Positif 1,5 ≤ M < 2,5 - - Cukup positif M < 1,5 - - Negatif
Gambar 3. Grafik hasil analisis angket respon peserta didik Berdasarkan data di atas, untuk meningkatkan kualitas majalah yang dikembangkan,  peneliti  tetap  melakukan  revisi terhadap produk yang telah dikembangkan dengan pertimbangan  banyaknya  saran,  komentar,  dan koreksi  dari  peserta  didik  terkait  kualitas  dan  isi majalah.
1) Hasil analisis angket respon pendidik Tabel 5. Hasil analisis angket respon pendidik Interval f Persen Keterangan 3,5 < M ≤ 4,0 1  50% Sangat positif 2,5 ≤ M < 3,5 1  50% Positif 1,5 ≤ M < 2,5 - - Cukup positif M < 1,5 - - Negatif
Gambar 4. Grafik respon pendidik
Untuk  meningkatkan  kualitas  majalah  yang dikembangkan,  peneliti  tetap  melakukan  revisi terhadap produk yang telah dikembangkan dengan dasar  pertimbangan  bahwa  banyaknya  saran, komentar,  dan  koreksi  dari  pendidik  terkait kualitas  dan  isi  majalah  termasuk  saran  pendidik kepada  peneliti  agar  peneliti  tetap  melakukan revisi terhadap majalah yang dikembangkan.
2) Uji Coba lapangan Pada  uji  coba  lapangan  dilakukan  oleh  28 orang peserta didik dan 2 orang guru bidang studi Fisika selama 2 jam pelajaran.
a) Hasil analisis angket respon peserta didik Tabel 6. Hasil analisis angket respon
peserta didik Interval f Persen Keterangan 3,5 < M ≤ 4,0 22 79% Sangat positif 2,5 ≤ M < 3,5 6 21% Positif
e -ISSN: 2550-0325
1,5 ≤ M < 2,5 - - Cukup positif M < 1,5 - - Negatif
Gambar 5. Grafik respon peserta didik Data  yang  diperoleh  pada  angket  respon peserta didik yang memberikan respon positif   >80 % telah mecapai target dengan total persentase 100 %.  Berdasarkan  respon  peserta  didik  terhadap majalah  memberikan  komentar  dan  saran  yang baik sehingga majalah tidak perlu direvisi.
b) Hasil analisis angket respon pendidik
Tabel 7. Hasil analisis angket respon pendidik
Interval f Persen Keterangan 3,5 < M ≤ 4,0 2 100% Sangat positif 2,5 ≤ M < 3,5 - Positif 1,5 ≤ M < 2,5 - - Cukup positif M < 1,5 - - Negatif
Gambar 6. Grafik respon peserta didik
Berdasarkan  data  tersebut  rata-rata  peserta didik  memberikan  respon  sangat  positif  terhadap majalah yang dikembangkan karena peserta didik yang  memberikan  respon  sangat  positif  >80  % dengan  komentar  pendidik  bahwa  majalah  yang dikembangkan  sudah  baik  dan  layak  digunakan kepada peserta didik.
2. Pembahasan
a. Pengembangan  majalah  mitigasi  angin puting  beliung  terinterkoneksi  Ayat-ayat Alquran yang memenuhi kriteria valid. Majalah  mitigasi  angin  puting  beliung terinterkoneksi ayat-ayat Alquran yang dikembangkan melalui tahap validasi dari 2 orang
validator.  Tahap  validasi  dilakukan  oleh  ahli materi,  ahli  media,  dan  ahli  interkoneksi  dengan mengisi  lembar  validasi  majalah  yang  telah disediakan  oleh  peneliti.  Komponen  yang divalidasi dari majalah ini ada 5 aspek yaitu, aspek penyajian, aspek kelayakan isi, aspek kebahasaan, aspek kegrafikan, dan aspek interkoneksi.  Kedua validator  memberikan  penilaian  sesuai  dengan komponen tersebut dengan skala rentang nilai dari 1-4 dan kemudian dianalisis dengan menggunakan indeks Aiken V.
Produk Prototype  I divalidasi  oleh  2  orang validator dengan memberikan penilaian terhadap 4 aspek.  Hasil  penilaian  indeks  aiken  V  dari  aspek kelayakan  isi  adalah  0,39  berada  pada  kategori tidak  valid.  Hasil  penilaian  indeks  aiken  V  dari aspek kebahasaan adalah 0.4 berada pada kategori tidak  valid.  Hasil  penilaian  indek  aiken  V  dari aspek kegrafikan adalah 0,51 berada pada kategori valid.  Hasil  penilaian  indek  aiken  V  dari  aspek integrasi  adalah  0,31  berada  pada  kategori  tidak valid.  Berdasarkan  data  dari  keempat  aspek  yang telah dinilai oleh kedua validator maka nilai rata- rata  seluruh  aspek  berada  pada  nilai  0,4  yang dinyatakan  bahwa  majalah  mitigasi  angin  puting beliung  terinterkoneksi  ayat-ayat  Alquran  yang dikembangkan  belum  memenuhi  kriteria  valid sehingga  peneliti  melakukan  revisi  berdasarkan saran dan kritikan dari kedua validator tersebut.
Setelah  melakukan  revisi  terhadap  majalah, maka  dihasilkan  majalah Prototype  II. Majalah hasil Prototype II tersebut kembali divalidasi oleh 2  orang  validator dengan  memberikan  penilaian terhadap 4 aspek penilaian yaitu: aspek kelayakan isi, aspek kebahasaan, aspek kegrafikan, dan aspek interkoneksi  dengan  beberapa  kritikan  dan  saran dari  beberapa  ahli.  Hasil  penilaian  majalah prototype II indeks aiken V dari aspek kelayakan isi  adalah  0,76  berada  pada  kategori  valid.  Hasil penilaian  indeks  aiken  V  dari  aspek  kebahasaan adalah  0,74  berada  pada  kategori  valid.  Hasil penilaian  indek  aiken  V  dari  aspek  kegrafikan adalah  0,72  berada  pada  kategori  valid.  Hasil penilaian indek aiken V dari aspek integrasi adalah 0,75 berada pada kategori valid. Berdasarkan hasil penilaian  dari  keempat  aspek  yang  telah  dinilai oleh  kedua  validator  maka  nilai  rata-rata  seluruh aspek  berada  pada  nilai  0,74  yang  dinyatakan bahwa majalah yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid sehingga majalah mitigasi angin  puting  beliung  terinterkoneksi  ayat-ayat
e -ISSN: 2550-0325
Alquran dikatakan layak dan dapat digunakan pada tahap uji coba di kelas XI SMA Negeri 7 SIDRAP.

## b. Tingkat  efektivitas  Majalah  Mitigasi  Angin Puting  Beliung  Terinterkoneksi  Ayat-ayat Alquran.
Tingkat  respon  Peserta  didik  dan  pendidik diperoleh pada tahap implementasi (uji coba). Uji coba yang dilakukan yaitu uji coba yang terdiri atas uji coba kelompok kecil dan uji coba lapangan di kelas XI SMA Negeri 7 SIDRAP.
Uji  coba  dilakukan  dengan  membagikan angket  respon  kepada  peserta  didik  dan  guru bidang  studi  mata  pelajaran  fisika  untuk menguji keefektifan  majalah  yang  dikembangkan  dengan memberikan  angket  respon  dengan  20  butir pertanyaan.
Uji coba kelompok kecil dilakukan terhadap 6  orang  peserta  didik  kelas  XI  SMA  Negeri  7 SIDRAP  dan  2  orang  guru  mata  pelajara  fisika selama  2  jam  pelajaran.  Pemilihan  peserta  didik dilakukan  oleh  guru  secara  acak  berdasarkan tingkat  kemampuan  peserta  didik  di  dalam  kelas. Hasil analisis angket respon 6 orang peserta didik, data  dengan  rentang  satu  sampai  empat  maka diperoleh  dari  4  orang  peserta  didik  memberikan respon sangat positif dengan perolehan persentase 67%,  2  orang  peserta  didik  yang  memberikan respon  positif  dengan  perolehan  persentase  33% sehingga  total  keseluruhan  respon  peserta  didik berada pada kategori positif (> 80 %). Sedangkan hasil  angket  respon  2  orang  guru  mata  pelajaran fisika,  data  dengan  rentang  satu  sampai  empat maka  diperoleh  dari  1  orang  guru  memberikan respon sangat positif dengan perolehan persentase 50%  dan  1  orang  guru  yang  memberikan  respon positif dengan perolehan persentase 50% sehingga total keseluruhan respon peserta didik berada pada kategori positif (> 80 %). Walaupun tingkat respon peserta  didik  dan  pendidik  berada  pada  kategori positif, peneliti tetap melalukan uji coba lapangan dikarenakan  banyaknya  komentar  dan  saran  dari peserta  didik  terhadap  majalah  untuk  direvisi kembali sehingga peneliti melakukan revisi untuk di uji cobakan pada uji lapangan.
Setelah  majalah  direvisi  berdasarkan  saran dan  komentar  dari  peserta  didik  dan  guru  mata pelajaran  fisika,  peneliti  melakukan  uji  coba lapangan terhadap 28 orang peserta didik kelas XI SMA  Negeri  7  SIDRAP  dan  2  orang  guru  mata pelajara  fisika  selama  2  jam  pelajaran.  Hasil
analisis angket respon 28 orang peserta didik, data dengan rentang satu sampai empat maka diperoleh dari  22  orang  peserta  didik  memberikan  respon sangat positif dengan perolehan persentase 79%, 6 orang  peserta  didik  yang  memberikan  respon positif dengan perolehan persentase 21% sehingga total keseluruhan respon peserta didik berada pada kategori positif (> 80 %). Sedangkan hasil angket respon  2  orang  guru  mata  pelajaran  fisika,  data dengan rentang satu sampai empat maka diperoleh dari  2  orang  guru  memberikan  respon  sangat positif  dengan  perolehan  persentase  100% sehingga  total  keseluruhan  respon  peserta  didik berada pada kategori positif (> 80 %). Berdasarkan data  yang  diperoleh,  dapat  disimpulkan  bahwa majalah mitigasi angin puting beliung terinterkoneksi ayat-ayat Alquran dalam pembelajaran  fisika  efektif  digunakan  sebagai media  pembelajaran  di  kelas  XI  SMA  Negeri  7 SIDRAP.
Berdasarkan  uraian  di  atas  Keberhasilan belajar sangat dipengaruhi oleh banyak faktor dan salah satunya adalah penggunaan mendia pembelajaran  yang  berfungsi  sebgai  perantara, wadah, dan penyambung pesan-pesan pembelajaran.  Hal  ini  diperkuat  oleh  penelitian yang dilakukan oleh Maulida Sufia dan Haryanto (2019)  dengan  judul "Developing  Thematic Magazine  Based  on  Character  Value  to  Increase Honesty  of  Third  Grade  Student” hasil menunjukkan  majalah  yang  dihasilkan  layak sesuai  dengan  hasil  validasi  oleh  para  ahli  media yang  berada  pada  kategori  yang  sangat  baik  dan majalah  efektif  digunakan  sebagai  sumber pembelajaran  pendamping  dalam  meningkatkan karakter kejujuran.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian pengembangan yang telah dilakuan,
diperoleh kesimpulan sebagai berikut:
1. Pengembangan  majalah angin  puting  beliung menunjukkan  kriteria  valid  berdasarkan  hasil analisis  lembar  validasi  majalah  mitigasi angin puting beliung terinterkoneksi ayat-ayat Alquran  dengan  nilai  kevalidan  yang  dari keseluruhan  aspek  penilaian  oleh  dua  orang validator diperoleh nilai indeks aiken (V) yaitu 0,74. Berdasarkan teori yang digunakan, nilai indeks  aiken  0,74  merupakan  kategori  nilai yang  dikatakan  valid  pada  majalah.  Hal  ini
e -ISSN: 2550-0325
menunjukkan  bahwa  majalah  mitigasi  angin puting  beliung  terinterkoneksi  Ayat-ayat Alquran  layak  digunakan  pada  proses pembelajaran  fisika  pada  kelas  XI  SMA Negeri 7 SIDRAP.
2. Tingkat  efektivitas  pengembangan  majalah mitigasi  angin  puting  beliung  terinterkoneksi ayat-ayat Alquran di kelas XI SMA Negeri 7 SIDRAP memperoleh nilai keefektifan dengan  kategori  “spositif”.  Untuk  angket respon  peserta  didik  rata-rata  berada  pada kategori  positif  dimana  79%  memberikan respon sangat positif dan 21 %  memberikan respon  positif  sehingga  akumulasi  respon peserta  diidk  berada  pada  kategori  positif dengan  nilai  100%  dan  untuk  angket  respon pendidik  juga  berada  pada  kategori  sangat positif    dengan  nilai  100  %,  sehingga    dari hasil  analisis  tersebut  majalah  mitigasi  angin puting  beliung  terinterkoneksi  ayat-ayat Alquran dapat dikatakan sangat praktis untuk digunakan  pada  pembelajaran  fisika  bagi peserta  didik  kelas  XI  di  SMA  Negeri  7 SIDRAP.

## DAFTAR PUSTAKA
Arsyad,  Azhar.  2015. Media  Pembelajaran. Jakarta : PT. Rajagrafindo Persada.
Dermawati,  Nursyamsi,  Suprapta  Suprata,  and Muzakkir  Muzakkir.  (2019).  "Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Lingkungan." Jurnal Pendidikan Fisika 7.1: 74-
78.
Detik News. (Jum’at November 2019). “BNPB: 1.127
Bencana  Puting  Beliung  Selama  Januari- November  2019,  Situs  resmi  Detik  News.
http://m.detik.com/news/berita/d-
4803693/bnpb-1127-bencana-puting-beliung-
selama-januari-november-2019/
Halik,    Abdul.  2013. Komunikasi  Massa. Cet.I; Makassar: Alauddin University Press.
Kementrian  Agama  Republik  Indonesia.  2015.
Alquran  dan  terjemahnya .  Jawa  Barat: Diponegoro.
Kenyon,
Kern E. 2020. "Tornado’s Shear." Technology 9.2: 9-11.
Khambali.  2017. Manajemen  Penanggulangan Bencana. Yogyakarta: Penerbit ANDI.
Khambali. 2017. Manajemen Penanggulangan Bencana. Yogyakarta: Penerbit ANDI.
Puturuhu,  Ferad.  2015. Mitigasi  Bencana  dan Penginderaan  Jauh. Yogyakarta:  Graha Ilmu.
Retnawati, Heri. 2016. Validitas Reliabilitas Dan
Karakteristik Butir (Panduan untuk Peneliti,  Mahasiswa,  dan  Psikometrian). Yogyakarta: Parama Publishing.
Sanjaya,  Wina.  2013 Penelitian  Pendidikan. Jakarta : KENCANA.
Tegeh,  Made,  dkk.  2014. Model  Penelitian Pengembangan. Yogyakarta:  GRAHA ILMU.
Yulista, Iit. 2018. ”Interkoneksi Matematika pada Materi  Sudut  dalam  Alquran”, Skripsi. Bandar  Lampung:  Fak.  Tarbiyah  dan Kependidikan UIN Raden Intan Lampung.