Vol. 05 No. 02 Desember 2023 http://e-journal.stai-iu.ac.id/index.php/tabyin

## Gambaran Motivasi Eksternal Peserta Didik Kelas VII di Mts Al- Fathimiyah Karawang
Saida Hashina, Abdurrahim, Taufik Mustofa. 1910631110156@student.unsika.ac.id , abdurroabdurrohim09@gmail.com,taufik.mustofa@fai.unsika.ac.id
Universitas Singaperbangsa Karawang

## Abstrak
Penelitian ini membahas mengenai Motivasi Eksternal peserta didik kelas VII di MTs Al-Fathimiyah Karawang. Pada aktivitas pembelajaran di kelas VII MTs Al-Fathimiyah Karawang  terdapat  permasalahan  di  dalam  kelas,  yaitu  menurunnya  pencapaian  hasil belajar siswa. Adanya siswa yang masih cenderung pasif dalam mengikuti pembelajaran serta  kurang  kesadaran  Ketika  mengerjakan  tugas  yang  dikasih  guru.  Ada  juga  yang menunjukkan  perilaku  suka  datang  terlambat,  tidak  mengerjakan  Pekerjaan  Rumah (PR),  sikap  peserta  didik  yang  kurang  baik  dan  kurang  bersemangat  saat  mengikuti Pelajaran.  Dari  kebiasaan  sikap  tersebut  mencerminkan  rendahnya  motivasi  belajar yang  dimiliki  oleh  peserta  didik  tersebut.  Apabila  kenyataan  seperti  itu  diabaikan  dan dibiarkan  terus  menerus,  maka  proses  belajar  mengajar  di  Mts.  Al-Fathimiyah  tidak akan berjalan dnegan baik dan tujuan Pendidikan tidak akan tercapai.
Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui Motivasi eksternal peserta didik kelas VII di MTs  Al-Fathimiyah  Karawang.  Jenis  penelitian  ini  adalah  Penelitian  Kuantitatif menggunakan  Teknik  analisis  deksriptif  yang  menggunakan  alat  bantu  program  IBM SPSS  23.  Populasi  penelitian  ini  berjumlah  151  peserta  didik  kelas  VII  di  MTs  Al- Fathimiyah  Karawang,  sedangkan  sampel  yang  digunakan  sebanyak  54  peserta  didik yang  diambil  dari  2  kelas  yaitu  peserta  didik  kelas  VII  A  dan  VII  D  di  MTs  Al- Fathimiyah Karawang.
Hasil  analisis  menunjukkan  nilai  dari  Rata-rata  (Mean)  sebesar  87,4,  nilai  Standar Deviasi (SD) sebesar 10,7, nilai Maksimum sebesar 108 dan nilai minimum sebesar 59. Kemudian  di  kelompokkan  menjadi  3  kategorisasi  yaitu  tingkat  rendah,  sedang  dan tinggi. Hasil dari kategorisasi pun meliputi 13 % Motivasi Eksternal peserta didik kelas VII  di  MTs  Al-Fathimiyah  Karawang  yang  berkategori  rendah,  66,7%  berkategori sedang dan 20,4% berkategori tinggi. Kesimpulan yang dapat diambil dari table diatas adalah skor Motivasi Eksternal peserta didik kelas VII di MTs Al-Fathimiyah Karawang kategori Sedang.
Kata Kunci : Motivasi Eksternal, Peserta Didik.

## Pendahuluan
Pendidikan  sangat  penting  di  zaman  saat  ini  karena  Pendidikan  menjadi  aspek pertama  yang  sangat  diakui  oleh  seluruh  dunia.  Istilah  Pendidikan  ini  telah  berkembang menjadi  bimbingan  atau  dukungan  yang  diberikan  secara  sadar  kepada  siswa  oleh  orang dewasa.

## E-ISSN: 2686-0465
http://e-journal.stai-iu.ac.id/index.php/tabyin
Menurut Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional yang  diatur  dalam  pasal  1  menyebutkan  bahwa  Pendidikan  tercipta  untuk  mengkondisikan suasana  dan  proses  pembelajaran  supaya  peserta  didik  secara  aktif  dapat  meningkatkan potensi keagamaan dan spiritual, yang menyatakan bahwa hal ini merupakan upaya sadar dan sistematis.  Kekuatan  pengendalian  diri,  kepribadian  mulia,  kecerdasan,  serta  keterampilan yang dibutuhkan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.
Ki  Hajar  Dewantara,  salah  satu  tokoh  Pendidikan  mengartikan  bahwa  Pendidikan sebagai  upaya  untuk  memajukan  budi  pekerti,  pikiran,  serta  jasmani,  serta  memajukan kesempurnaan hidup dan menghidupkan anak yang selaras dengan alam dan masyarakatnya. Islam  sangat  memandang  penting  Pendidikan.  Bahkan  Islam  selalu  menjunjung  tinggi  ilmu pengetahuan.  Setiap  umat  Islam  memiliki  kewajiban  untuk  mencari  ilmu.  Sebab,  derajat mereka pun akan diangkat oleh Allah SWT. Di dalam kitab suci Al-Qur’an, kerap ditemukan seruan supaya manusia mau berfikir dan mengolah kemampuan akal mereka. Inilah salah satu alasan mengapa Islam juga disebut sebagai agama Pendidikan
Pendidikan  merupakan  sebuah  upaya  untuk  membina  jasmani  dan  rohani  manusia dengan segenap potensi yang ada pada keduanya secara seimbang sehingga dapat melahirkan manusia  seutuhnya.  Selain  itu,  ada  juga  Pendidikan  yang  hanya  menekankan  pada  segi pengetahuan akan mengakibatkan anak didik tidak dapat berkembang menjadi manusia yang utuh, karena hanya terfokus pada satu bidang tertentu.
Motivasi  yaitu  factor  dominan  yang  dapat  mendorong  individu  untuk  melakukan kegiatan yang diinginkan. Motivasi belajar yang dimiliki peserta didik dalam setiap kegiatan pembelajaran  sangat  berperan  untuk  meningkatkan  hasil  belajar  peserta  didik  dalam  mata pelajaran tertentu. Peserta didik yang memiliki motivasi tinggi dalam belajar memungkinkan akan  memperoleh  hasil  belajar  yang  tinggi  pula,  artinya  semakin  tinggi  motivasi,  intensitas dan usaha yang dilakukan, maka semakin tinggi hasil belajar yang diperolehnya.
Bagi  peserta  didik  yang  memiliki  motivasi  yang  kuat  akan  mempunyai  energi  untuk melaksanakan  kegiatan  belajar.  Sehingga  boleh  jadi  peserta  didik  yang  memiliki  intelegensi yang  rendah  menjadi  gagal  karena  sebab  motivasinya  lemah,  sebab  hasil  belajar  itu  akan optimal  bila  terdapat  motivasi  yang  tinggi.  Karenanya,  bila  peserta  didik  mengalami kegagalan dalam belajar, hal ini bukanlah semata-mata kesalahan peserta didik tetapi bisa jadi dari  guru  yang  gagal  dalam  memberikan  motivasi  yang  mampu  membangkitkan  semangat belajar pada bidang studi tertentu. Hasil belajar akan menjadi lebih optimal bila ada motivasi.
http://e-journal.stai-iu.ac.id/index.php/tabyin
Penelitian  ini  memiliki  rumusan  masalah  yaitu  bagaimana  motivasi  eksternal  peserta  didik kelas  VII  di  MTs  Al-Fathimiyah  Karawang,  yang  memiliki  tujuan  juga  untuk  mengukur motivasi eksternal peserta didik kelas VII di MTs Al-Fathimiyah Karawang.
Mts. Al-Fathimiyah yang beralamat di Jalan Raya Pinayungan, Telukjambe Timur Karawang adalah salah satu Pendidikan formal yang menyelenggarakan Pendidikan Islam. Peserta didik yang  belajar  di  Lembaga  tersebut  cukup  banyak.  Fenomena  yang  terjadi  di  lapangan sehubungan  dengan  motivasi  belajar  peserta  didik  yang  menunjukkan  perilaku  sebagai berikut datang terlambat, tidak mengerjakan Pekerjaan Rumah (PR), sikap peserta didik yang kurang  baik,  kurang  semangat  saat  mengikuti  pembelajaran.  Dari  kebiasaan  sikap  tersebut mencerminkan rendahnya motivasi belajar yang dimiliki oleh peserta didik tersebut. Apabila kenyataan seperti itu diabaikan dan dibiarkan terus menerus, maka proses belajar mengajar di Mts.  Al-Fathimiyah  tidak  akan  berjalan  dengan  baik  dan  tujuan  Pendidikan  tidak  akan tercapai.
Berdasarkan  latar  belakang  masalah  yang  telah  dipaparkan  diatas,  maka  penulis tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Gambaran Motivasi eksternal peserta didik kelas VII di Mts Al-Fathimiyah Karawang”.

## Metode Penelitian
Metode  yang  dilakukan  dalam  penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  Kuantitatif. Penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  pendekatan  kuantitatif.  Penelitian kuantitatif  didasari  oleh  filsafat  positivism  yang  menekankan  fenomena-fenomena  objektif dan  dikaji  secara  kuantitatif.  Maksimalisasi  objektivitas  desain  penelitian  ini  dilakukan dengan menggunakan angka-angka, pengolahan statistic, struktur dan percobaan terkontrol. Pendekatan  metode  penelitian  kuantitatif  ini  merupakan  metode  penelitian  yang berlandasakan  pada  filsafat  positivism  yang  digunakan  untuk  meneliti  pada  populasi  atau sampel  tertentu,  dimana  Teknik  pengambilan  sampel  pada  umumnya  dilakukan  secara random.  Pengumpulan  data  menggunakan  instrument  penelitian,  analisis  data  bersifat kuantitatif atau statistic, dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan.
Penelitian  Kuantitatif  ini  banyak  dituntut  menggunakan  angka,  mulai  dari pengumpulan  data,  penafsiran  terhadap  data  tersebut,  serta  penampilan  dari  hasilnya. Demikian juga pemahaman akan kesimpulan penelitian akan lebih baik apabila juga disertai dengan table, grafik, bagan, gambar atau tampilan lainnya.

## E-ISSN: 2686-0465
http://e-journal.stai-iu.ac.id/index.php/tabyin
Tulus Winarsunu mengartikan Variabel sebagai suatu konsep yang mempunyai variasi atau  keragaman.  Sedangkan  konsep  itu  sendiri  adalah  penggamabaran  atau  abstraksi  dari suatu  fenomena  atau  gejala  tertentu.  Konsep  tentang  apapun  jika  memiliki  ciri-ciri  yang bervariasi  atau  beragam  dapat  disebut  sebagai  variable.  Jadi,  variable  adalah  segala  sesuatu yang bervariasi.
Menurut Babbie, populasi adalah elemen penelitian yang hidup dan tinggal Bersama- sama dan secara teoritis menjadi target hasil penelitian. Jadi pada prinsipnya, populasi adalah semua  anggota  kelompok  manusia,  binatang,  peristiwa  atau  benda  yang  tinggal  Bersama dalam  satu  tempat  dan  secara  terencana  menjadi  target  kesimpulan  dari  hasil  akhir  suatu penelitian.
Sedangkan, Sampel menurut Sugiyono (2016:81) sampel ialah bagian dari jumlah dan karakteristik  yang  dipunyai  oleh  populasi  tersebut.  Teknik  sampling  menurut  Sugiyono (2016:81)  untuk  menentukan  sampel  yang  akan  digunakan.  Pada  penelitian  ini  Teknik pengambilan  sampel  digunakan  berdasarkan  populasi,  dengan  cara  menggunakan  Non- Probability Sampling dengan metode Purposive Sampling dimana Teknik dalam pengambilan sampel  ini  memiliki  pertimbangan-pertimbangan  yang  sudah  ditentukan  kepada  responden. Dalam  penggunaan  Teknik  ini,  peneliti  membutuhkan  responden  yang  spesifik  dan  sesuai dengan keinginannya.
Dalam  penelitian,  peneliti  memilih  kelas  VII  yang  terdiri  dari  kelas  VIIA  dan  VIID untuk menjadi populasi penelitian yang berjumlah 54 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang dilakukan oleh peneliti adalah dengan menyebarkan Kuesioner (angket) ke peserta didik yang menjadi sampel, yang terdiri dari 23 Pernyataan yang harus peserta didik jawab dengan jawaban  yang  sudah  disediakan,  dan  juga  dokumentasi  sebagai  pendukung  bahwa  peneliti sudah  melakukan  penelitian,  serta  sebelum  memilih  untuk  penelitian  di  sekolah  tersebut sudah melakukan observasi terlebih dahulu.
Sedangkan,  untuk  Teknik  Analisis  Data  menggunakan  Analisis  statistik  Deksriptif,. Statistik deskriptif merupakan statistik yang digunakan untuk menganalisis data dengan cara mendeskripsikan atau menggambarkan data yang telah terkumpul sebagaimana adanya tanpa bermaksud membuat kesimpulan yang berlaku untuk umum atau generalisasi.
Analisis  deskriptif  penyajiannya  dalam  bentuk  table  maupun  grafik.  Beberapa  Teknik Analisis statistic deskriptif yaitu Mean, median, modus, dan standar deviasi.
http://e-journal.stai-iu.ac.id/index.php/tabyin
Statistik  deskriptif  dapat  digunakan  bila  peneliti  hanya  ingin  mendeskripsikan  data  sampel, dan  tidak  ingin  membuat  kesimpulan  yang  berlaku  untuk  populasi  dimana  sampel  diambil. Tetapi  bila  peneliti  ingin  membuat  kesimpulan  yang  berlaku  untuk  populasi,  maka  tekhnik analisis yang digunakan adalah statistik inferensial.

## Hasil dan Pembahasan
Data-data  penelitian  yang  diperoleh  peneliti  pada  tanggal  22  Mei  2023  di  MTs Al- Fathimiyah,  meliputi  Data-data  penelitian  tentang  Pengaruh  Motivasi  Eksternal  terhadap Hasil Belajar Al-Qur’an Hadits peserta didik kelas VII di MTs Al-Fathimiyah  Karawang ini akan dipresentasikan dalam bentuk Kuantitatif yaitu dalam bentuk angka, Observasi, angket dan dokumentasi.
Observasi, peneliti melakukan pengamatan ke sekolah secara langsung dan mencatat data-data, meliputi sebagai berikut :
Hasil  Belajar  Al-Qur’an  Hadits  yang  diambil  dari  hasil  Ujian  Tengah  Semester  2 (UTS),  Keadaan  guru  dan  Peserta  didik  di  MTs Al-Fathimiyah,  Struktur  Organisasi  di  MTs Al-Fathimiyah, Angket,  Peneliti  melakukan  penyebaran  Pernyataan Angket  melalui  Google Form yang dilakukan Bersama di Laboratorium Komputer di MTs Al-Fathimiyah untuk kelas VII yang menjadi sampel penelitian.
Dokumentasi, Peneliti melakukan pengumpulan data berupa gambar disetiap Langkah yang diikuti saat penelitian sedang berlangsung.  Setelah data diperoleh melalui angket  yang diberikan  kepada  siswa,  kemudian  data  tersebut  diolah  dalam  bentuk  table  dengan menggunakan Uji Deksriptif.
Gambaran  Motivasi  Eksternal  (variable  X)  peserta  didik  kelas  VII  di  MTs  Al- Fathimiyah Karawang Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan terhadap peserta didik di MTs  Al-Fathimiyah  Karawang  dengan  sampel  54  peserta  didik,  maka  peneliti  dapat mengumpulkan  data  melalui  angket  yang  telah  diisi  oleh  peserta  didik  sendiri,  yang kemudian  diberi  skor  oleh  peneliti  pada  masing-masing  item.  Berikut  ini  adalah  table  dari analisis  Deksriptif  untuk  Motivasi  Eksternal  peserta  didik  di  MTs Al-Fathimiyah  Karawang sebagai berikut :
Tabel 2.1

## E-ISSN: 2686-0465
Vol. 05 No. 02 Desember 2023 http://e-journal.stai-iu.ac.id/index.php/tabyin
Statistik Nilai Rata-Rata (Mean) 87,4 Standar Deviasi (SD) 10,7 Rentang (N) 54 Maksimum 108 Minimum 59 Total 314,1
Penentuan  kategori  data  Motivasi  Eksternal  peserta  didik  kelas  VII  di  MTs  Al- Fathimiyah  Karawang  pada  penelitian  ini  mengacu  pada  kategorisasi  jenjang  dengan penggolongan  subjek  yang  dibagi  menjadi  3  kategori  (Saifuddin  Azwar,  2013:149).  Table kategorisasi Motivasi Eksternal sebagai berikut :
Tabel 2.2

## Kategorisasi Motivasi Eksternal
Batas Kategori Interval Frekuensi Persentase Ket X < (µ-1,0σ) X < 76,7 7 13% Rendah (µ-1,0σ) ≤ X < (µ + 1,0σ) 76,7  ≤  X 98,1 36 66,7 % Sedang (µ + 1,0σ) ≤ X 98,1 ≤ X 11 20,4 % Tinggi Total 54 100 %
Berdasarkan  table  diatas,  diperoleh  bahwa  13  %  Motivasi  Eksternal  peserta  didik kelas  VII  di  MTs  Al-Fathimiyah  Karawang  yang  berkategori  rendah,  66,7%  berkategori sedang dan 20,4% berkategori tinggi. Kesimpulan yang dapat diambil dari table diatas adalah skor  Motivasi  Eksternal  peserta  didik  kelas  VII  di  MTs  Al-Fathimiyah  Karawang  kategori Sedang.

## Kesimpulan
Setelah  dilakukan  penelitian  berdasarkan  pengumpulan  data,  hasil  pengolahan  data serta menganalsisis data dari uraian bab-bab sebelumnya, maka dapat disimpulkan bahwa 13 %  Motivasi  Eksternal  peserta  didik  kelas  VII  di  MTs  Al-Fathimiyah  Karawang  yang
http://e-journal.stai-iu.ac.id/index.php/tabyin
berkategori  rendah,  66,7%  berkategori  sedang  dan  20,4%  berkategori  tinggi.  Kesimpulan yang dapat diambil dari table diatas adalah skor Motivasi Eksternal peserta didik kelas VII di MTs Al-Fathimiyah Karawang kategori Sedang.

## Daftar Pustaka
Abu Ahmadi dan Nur uhbiyati. 2001. Ilmu Pendidikan . Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Agus Setiawati, Farida. 2017. Statistika Terapan untuk penelitian Pendidikan dan sosial.
Yogyakarta: Parama Publishing.
A.M, Sardirman. 2010. I nteraksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada .
A.M,Sardirman. 2012. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pres.
B. Uno, Hamzah. 2006. Teori Motivasi dan Pengukurannya . Jakarta: Bumi Aksara.
B. Uno, Hamzah. 2014. Teori Motivasi & Pengukurannya: Analisis Dibidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Bungin, Burhan. 2005. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Kencana.
Chusnah, Dhuriatul. 2020. Pengaruh Motivasi Terhadap hasil belajar peserta didik mata pelajaran  Al-Qur’an  Hadits  di  MA  Al-Hikmah  Langkapan  Srengat  Blitar. Intitut  Agama Islam Negeri Tulungagung: Skripsi.
Darmawan, Deni. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Daud Ali, Muhammad. 2002. Pendidikan Agama Islam . Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Depag RI. 2002. Al-Qur’an dan Terjemahannya . Surabaya. CV “Aisyiah”.
Ghani,  Bustami.  2000. Beberapa  Aspek  Ilmiah  Tentang  Al-Qur’an. Jakarta:  Litera  Antar Nusa.
Hasan, Iqbal. 2006. Analisis Data Penelitian dengan Statistik. Jakarta: Bumi Aksara.
Mardiana,  dkk. Pengaruh  Motivasi  Belajar  terhadap  hasil  belajar  Al-Qur’an  Hadits  MI Muhammadiyah Sidobasuki Tegineneng Pesawaran. Universitas Muhammadiyah Lampung. Octavia, Shilphy A. 2020. Motivasi Belajar dalam perkembangan remaja. Yogyakarta: Deepublish.
Santoso, Singgih. 2010. Statistik Parametrik Konsep dan Aplikasi dengan SPSS. Jakarta: PT:
Elex Media Komputindo.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Vol. 05 No. 02 Desember 2023 http://e-journal.stai-iu.ac.id/index.php/tabyin
Wibowo, Sugiyono Eri. 2002. Statistika Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Widiasworo, Erwin. 2016. 19 Kiat Sukses membangkitkan motivasi belajar peserta didik.
Yogyakarta: Ar-ruzz Media.