## MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM, KONSEP, FUNGSI DAN PRINSIP

## Syarhani
Kantor Kementerian Agama Kabupaten Kapuas Madrasah Tsanawiyah Al-Azhar Kapuas Timur Kabupaten Kapuas syarhani@gmail.com

## Abstrak
Pengelolaan Lembaga Pendidikan tidak terlepas dari konsep, fungsi dan prinsip yang dipedomani sebagai sebuah  peta  Langkah  dari  pemangku  kebijakan  sehingga  dapat  berjalan  dengan  baik.  Kepala  madrasah dalam  hal  ini  perlu  memahami  ketiga  point  tersebut  sebagai  tolak  ukur  perencanaan,  pelaksanaan  dan evaluasi  yang yang nantinya dapat berimplikasi  baik terhadap peningkatan kualitas madrasah.  Penelitian ini  dalam  pelaksanaannya  menggunakan  metode library  research  dengan  Teknik  analisis  content analisis sehingga  diperoleh  kesimpulan  yang  komprehensif.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  Manajemen pendidikan  islam  adalah  suatu  proses  penataan/pengelolaan  lembaga  pendidikan  islam  yang  melibatkan sumber daya manusia muslim dan non manusia dalam menggerakannya untuk mencapai tujuan pendidikan islam  secra  efektif  dan  efisien.Itu  berarti  dalam  suatu  lembaga  pendidikan  islam  di  perlukannya manajemen  yang  baik  sesuai  dengan  kaidah  aturan  dan  ajaran  yang  ada  pada  Al-Qur’an  dan  Hadits, adapun  proses  manajemen  pendidikan  islam  meliputi  planning  manajemen  pendidikan  islam,  organizing manajemen  pendidikan  islam,  actuating  manajemen  pendidikan  islam  dan  controlling  manajemen pendidikan islam.
kata kunci : manajemen, proses, evaluasi

## Abstrak
Management of educational institutions is inseparable from the concepts, functions and principles that are guided as a step map from policy makers so that they can run well. The head of  the madrasa in  this case needs  to  understand  these  three  points  as  a  benchmark  for  planning,  implementing  and  evaluating  which later can have good implications for improving the quality of madrasas. This research in its implementation uses  the  library  research  method  with  content  analysis  analysis  techniques  in  order  to  obtain  a comprehensive  conclusion.  The  results  showed  that  Islamic  education  management  is  a  process  of structuring  /  managing  Islamic  educational  institutions  that  involve  Muslim  and  non-human  human resources in moving them to achieve the goals of Islamic education effectively and efficiently. with the rules and  teachings  that  exist  in  the  Qur'an  and  Hadith,  while  the  process  of  Islamic  education  management includes  planning  Islamic  education  management,  organizing  Islamic  education  management,  actuating Islamic education management and controlling Islamic education management. keywords: management, process, evaluation
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-qalam P-ISSN: 1907-4174; E-ISSN: 2621-0681 DOI : 10.35931/aq.v16i6.1258

## PENDAHULUAN
Lembaga  pendidikan  yang  memainkan  perannya  di  Indonesia,  jika  dilihat  dari  struktur internal  pendidikan  Islam  serta  praktek-praktek  pendidikan  yang  dilaksanakan  salah  satunya pendidikan  pondok  pesantren.  Pendidikan  pondok  pesantren  adalah  pendidikan  Islam  yang diselenggarakan  secara  tradisional,  bertolak  dari  pengajaran  Qur’an  dan  hadits  dan  merancang segenap  pendidikannnya  untuk  mengajarkan  kepada  siswa  Islam  sebagai  cara  hidup  atau way  of life .
Pendidikan Islam mempunyai peranan yang sangat strategis dalam meningkatkan sumber daya  manusia  (SDM),  yang  mana  dalam  ajaran  Islam  menempatkan  manusia  sebagai  kesatuan yang  utuh  antara  sisi  duniawi  maupun  ukhrowi.  Manusia  telah  diamanahi  sebagai khalifah oleh Allah SWT di muka bumi dengan tugas mensejahterakan dan  memakmurkan kehidupan manusia itu sendiri. Dalam melaksanakan tugasnya tersebut manusia dilengkapi dengan kewenangan untuk mengambil  inisiatif  dalam  mengubah  kehidupannya  menjadi  lebih  baik.  Al-Qur’an  menegaskan tentang  sendi-sendi  kemuliaan  serta  kedudukan  ilmu  pengetahuan  secara  kreatif,  Sehingga manusia mampu mengaktualisasikan perwujudan potensi dalam dirinya.
Pendidikan  Islam  pada  hakikatnya  adalah  pendidikan  yang  berdasarkan  atas  Al-Qur’an dan  Sunnah,  bertujuan  membantu  perkembangan  manusia  menjadi  lebih  baik.  Pada  dasarnya manusia  lahir  dalam  keadaan  fitrah,  dan  bertauhid,  pendidikan  sebagai  upaya  seorang  untuk mengembangkan potensi tauhid agar dapat mewarnai kualitas kehidupan pribadi seseorang. 1
Didalam  pelaksanaan  pendidikan  perlu  adanya  manajemen  untuk  membentuk  pola sedemikian  rupa  untuk  tercapainya  pendidikan  yang  berdampak  dalam  kebermanfaatan. Manajemen  pendidikan  hadir  dalam  upaya  untuk  melakukan  pengelolaan  secara  ter-struktur terkait  bidang  pendidikan.  Fungsi  yang  ada  dalam  manajemen  pendidikan  itu  terdiri  dari perencanaan  atau  planning  guna  kegiatan  dapat  berjalan  dengan  lebih  sistematis.  Kemudian pengorganisasian atau organizing sebagai sisi untuk dapat melakukan pembagian dari tugas yang ada.  Lalu  ada  fungsi  pergerakan  atau  actuating  sebagai  realisasi  dari  rencana  dan  organisir  yang telah  dibuat  di  awal.  Pergerakan  lebih  untuk  memberikan  semangat  agar  dapat  mencapai  tujuan dari manajemen pendidikan yang ada.
Manajemen  pendidikan  islam,  mungkin  merupakan  kata  yang  sering  kita  kenal,  kita dengar  bahkan  kita  kerjakan,  akan  tetapi  banyak  dari  kita  yang  mungkin  belum  paham sepenuhnya  makna  dari definisi manajemen  pendidikan  islam  tersebut.  Maka  dari  itu  kita  harus lihat  apa  sesungguhnya  makna  atau  definisi  dari   manajemen  pendidikan  islam.  Ada  bermacam- macam pendapat yang mengemukakan tentang definisi manajemen pendidikan islam, oleh karena
1 Chabib Thoha, Kapita Selekta Pendidikan Islam (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1996), h. 25.
itu  kita  memerlukan  kesepakatan  terlebih  dahulu  apa  yang  di  maksud  dengan  manajemen pendidikan Islam.
Sejalan dengan perubahan zaman modern ini tentang pengetahuan manajemen yang harus kita  ketahui,  maka  dari  itu kita  harus  mengetahui  apa  sesungguhnya definisi  dari  manajemen  itu sendiri,  Manajemen  pendidikan  islam  berkaitan  erat  dengan  masalah  pengelolaan  dalam  sebuah lembaga pendidikan, terutama pendidikan islam, di dalam dunia pendidikan tentunya di butuhkan sebuah   prngelolaan  yang  baik,  karena  maju  berkembangnya  dalam  sebuah  lembaga  pendidikan tergantung dari sistem pengelolaan manajemennya.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode library  research dengan  teknik  pengumpulan  data menggunakan  teks-teks  tertulis  dari  buku  dan  jurnal.  Data  yang  diperoleh  kemudian  dianalisis menggunakan content analisis sehingga bisa diambil kesimpulan sebagai hasil penelitian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Definisi Manajemen Pendidkan Islam
Sebelum mengkaji mengenai manajemen pendidikan islam kita terlebih dahulu mengetahui definisi  dari  manajemen. Kata  “manajemen”  saat  ini  sudah  banyak  sekali  di  kenal  di  Indonesia, baik di lingkungan swasta, perusahaan, maupun pendidikan. Berdasarkan kenyataan yang ada ini menunjukan  bahwa  manajemen  telah  di  terima  dan  di  butuhkan  kehadirannya  di  masyarakat. Semula  manajemen  yang  berasal  dari  bahasa  Inggris  yaitu management dengan  kata  kerja to manage, di  artikan  secara  umum  sebagai  mengurusi.  Selanjutnya  banyak  penulis  yang  telah berusaha  untuk  memberikan  definisi  atau  batasan  tentang  pengertian  manajemen.  Berikut  ini beberapa definisi tentang manajemen sebagai berikut:
Marry  Papker  Follett,  “ Manajemen  sebagai seni  dalam  menyelesaikan  pekerjaan  melalui orang  lain.   Pengertian  ini  mengandung  arti  bawa  para  manajer  mencapai  tujuan-tujuan organisasi  melalui  pengaturan  orang-orang  lain  untuk  melaksanakan  berbagai  tugas  yang memungkinkan di perlukan, atau berarti dengan tidak melakukan tugas-tugas itu sendiri ”.
James  A.F.  Stoner  mengemukakan  bahwa  manajemen  adalah  proses  perencanaan, pengorganisasian,  pengarahan  dan  pengawasan  usaha-usaha  para  anggota  organisasi  dan penggunaan  sumber  daya  organisasi  lainnya  agar  mencapai  tujuan  organisasi  yang  telah  di tetapkan.
Manajemen juga sering di artikan sebagai ilmu pengetahuan karena manajemen di pandang sebagai  suatu  bidang  pengetahuan  yang  secara  sistematik  berusaha  memahami  mengapa  dan
bagaimana  seseorang  bekerjasama  untuk  mencapai  tujuan  dan  membuat  system  kerjasama  ini lebih bermanfaat bagi kemanusiaan.
Sedangkan manajemen pendidikan adalah aktivitas memadukan sumber-sumber pendidikan agar terpusat dalam usaha untuk mencapai tujuan pendidikan yang telah ditentukan sebelumnya. 2 serta  suatu  proses  kerja  sama  yang  sistematik,  dan  komprehensif  dalam  rangka  mewujudkan pendidikan Nasional. 3
Dalam  pendidikan  Islam  dikenal  juga  manajemen  pendidikan  islam.  Secara  umum, manajemen  pendidikan  Islam  memiliki  banyak  kesamaan  denganmanajemen  pendidikan  secara umum, namun ada perbedaan dalam beberapa karakter. Diantara karakteristik yang membedakan teori  manajemen  dalam  Islamdengan  teori  lain  adalah  fokus  dan  konsen  teori  Islam  terhadap segala  variabel  yang  berpengaruh  (influence)  terhadap  aktivitas  manajemen  dalam  dan  di  luar organisasi  (perusahaan,  negara),  dan  hubungan  perilaku  individu  terhadap  faktor-faktor  sosial yang berpengaruh.
Teori  Islam  memberikan  injeksi  moral  dalam  manajemen,  yakni  mengatur  bagaimana seharusnya  individu  berprilaku.  Tidak  ada  manajemen  dalam  Islam  kecuali  ada  nilai  atau  etika yang melingkupinya, sebagaimana tidak mungkin membangun masyarakat Muslim tanpa didasari dengan akhlak.

## B. Fungsi Manajemen Pendidikan Islam
Istilah  manajemen  berhubungan  dengan  usaha  untuk  tujuan  tertentu  dengan  jalan menggunakan  sumber  daya-sumber  daya  yang  tersedia  dalam  organisasi/lembaga  pendidikan islam dengan cara yang sebaik mungkin.
Manajemen bukan hannya mengatur tempat melainkan lebih dari itu adalah mengatur orang per  orang.  Dalam  mengatur  orang  di  perlukan  seni  dengan  sebaik-baiknya  sehingga  kepala sekolah  yang  baik  adalah  kepala  sekolah  yang  mampu  menjadikan  setiap  pekerja  menikmati pekerjaan  mereka.  Jika  setiap  orang  yang  bekerja  menikmati  pekerjaan  mereka  hal  itu menandakan keberhasilan seorang kepala sekolah.
Di dalam proses manajemen digambarkan fungsi-fungsi manajemen secara umum yang di tampilkan kedalam perangkat organisasi yang mulai dikenal dengan teori manajemen klasik. Para ahli  manajemen  mempunyai  perbedaan  pendapat  dalam  merumuskan  proses  manajemen sebagaimana penjelasan berikut :
1. Menurut  Skinner,  fungsi  manajemen  meliputi: planning,  organizing,  staffing,  directing,  and controlling.
2. Steppen P. Robin, fungsi manajemen meliputi: planning, organizing, laeding and controlling.
2 Made Pidarta, Manajemen Pendidikan Indonesia (Jakarta: Rineka Cipta, 2004), h. 4.
3 E. Mulyasa, Manajemen Berbasis Sekolah (Bandung: Remaja Rosda Karya, 2003), h. 19.
3. Gulick  mengedepankan  proses  manajemen  mulai  dari planning,  organizing,  staffing,  directing, coordinating, reporting, and budgetitng.
4. Fayol  yang  di  kenal  sebagai  bapak  manajemen  ilmiah  ( scientific  Manajemen) mengedepankan proses  manajemen   sebagai  berikut: planning,  organizing,  commanding,  coordinating  , controlling.
Namun  pada  intinya  terdapat  beberapa  bagian  yang  mengandung  kesamaan.  Berdasarkan proses  manajemen  sebagaimana  telah  di  kemukakan  oleh  para  ahli  tersebut,  makapakar manajemen  era  sekarang  mengabstraksikan  proses  manajemen  menjadi  4  proses  yaitu : planning , organizing, actuating, controlling, (POAC).
Proses siklus manajemen di gambarkan sebagai berikut:
Gambar 1.1 Siklus Proses Manajemen
Dalam  hal  ini  para  pakar  manajemen  pendidikan  islam  merumuskan  proses  manajemen pedidikan islam menjadi perencanaan pendidikan islam dan pengawasan pendidikan islam.
Siklus proses manajemen pendidikan Islam ini juga dapat digambarkan sebagai berikut:
Gambar 1.2 Siklus Proses Manajemen Pendidikan Islam
Organizing Controlling Actuating Planning Pengorganisasian Pendidikan Islam Pengawasan Pendidikan Islam Pergerakan Pendidikan Islam
Perencanaan
Pendidikan Islam

## 1. Perencanaan Pendidikan Islam
Dalam  manajemen  islam  di  sebuykan  bahwa  semua  tindakan  Rasulullah  selalu  membuat perencanaan  yang  teliti.  Proses  manajemen  pada  dasarnya  adalah  perencanaan  segala  sesuatu secara  sistematis  melahirkan  keyakinan  yang  berdampak  pada  melakukan  sesuatu  sesuai  dengan aturan serta memiliki manfaat.
“ Diantara  baiknya,  indahnya  ke  Islaman  seseorang  adalah  yang  selalu  meninggalkan perbuatan yang tidak ada manfaatnya”. (HR Tirmidzi)
Perbuatan yang tidak ada manfaatnya sama saja perbuatan yang tidak pernah di rencanakan, jika   perbuatan  itu  tidak  pernah  di  rencanakan  maka  tidak  termasuk  dalam  kategori  manajemen pendidikan  islam  yang  baik.  Perencanaan  merupakan  suatu  proses  berfikir.  Di  sini  Nabi menyatakan  bahwa  berfikir  itu  adalah  ibadat.  Jadi,  sebelum  kita  melakukan  sesuatu  wajiblah dipikirkan terlebih dahulu. Ini berarti bahwa semua pekerjaan harus diawali dengan perencanaan. Allah  memberika  kepada  kita  akal  dan  ilmu  guna  melakukan  suatu  ikhtiar,  untuk  menghindari kerugian/kegagalan.  Ikhtiar  disini  adalah  suatu konkrentasi  atau  perwujudan dari  proses  berfikir, dan merupakan konkrentasi dari suatu perencanaan. 4

## 2. Pengorganisasian Pendidikan Islam
Pengorganisasian adalah suatu mekanisme atau suatu struktur, yang terstruktur itu semua subjek,  perangkat  lunak dan  perangkat  keras  yang kesemuanya  dapat  bekerja  secara  efektif,  dan dapat dimanfaatkan menurut fungsi dan porsinya masing-masing.
َن ْوُلَمْعَي اَّمَع ٍّلِفاَغِب َكُّب َر اَم َو ۗا ْوُلِمَع اَّمِ م ٌت ٰج َرَد ٍّ لُكِل َو
Artinya:  Dan  masing-masing  orang  ada  tingkatannya,  (sesuai)  dengan  apa  yang  mereka kerjakan. Dan Tuhanmu tidak lengah terhadap apa yang mereka kerjakan.
“ Bekerjalah  kamu  nanti  Allah  akan  memperhatikan  bukti  pekerjaan  kalian  masing- masing ”. (Surat At-Taubah: 105)
Dalil-dalil  diatas  dari  nash  Al  qur’an  yang  dengan  tegas  dan  jelas  menunjukan  bahwa manusia dalam prakteknya berkarya menurut kecakapan masing-masing.
Sewaktu  Rasulullah  membentuk  atribut-atribut  Negara  dalam  kedudukan  beliau  sebagai pemegang  kekuasaan  tertinggi,  beliau  membentuk  organisasi  yang  di  dalamnya  terlibat  para sahabat  beliau yang    beliau  tempatkan  pada  kedudukan  menurut  kecakapan  dan  ilmu  masing- masing.  Tidak  dapat  memungkiri  bahwa  Rasulullah  SAW  adalah  seorang  organisatoris  ulung, administrator  yang  jenius,  dan  pendidik  yang  baik,  yang  menjadi  turutan  dan  panutan,  karena beliau berfungsi sebagai panutan yang baik. ( uswatun hasanah ).
4 Sulistyorini dan M. Faturrohman, Esensi Manajemen Pendidikan Islam (Yogyakarta: Kalimedia, 2016), h. 26.

## 3. Penggerakan Pendidikan Islam
Penggerakan  atau actuating merupakan  fungsi  manajemen  yang  komplek  dan  merupakan ruang lingkup yang cukup luas sera sangat berhubungan erat dengan sumber daya manusia yang pada  akhirnya  actuating  merupakan  pusat  sekitar  aktivitas-aktivitas  manajemen.  Pada  suatu lembaga pendidikan islam, kepemimpinan efektif hendaknya memberikan arah kepada usaha dari semua  personil  dalam  mencapai  tujuan  lembaga  pendidikan  Islam.  Tanpa  kepemimpinan  atau bimbingan,  hubungan  antara  tujuan  perseorangan  dengan  tujuan  organisasi  bias  kendur.  Ini  bias membawa pada situasi terhadap orang-orang yang bekerja untuk mencapai tujuan pribadi mereka, sedang organisasi sendiri tidak efektif dalam mencapai tujuan-tujuannya.
4. Pengawasan Pendidikan Islam
Controlling (pengawasan)  merupakan  langkah  penentu  terhadap  apa  yang  harus dilaksanakan, sekaligus menilai dan memperbaiki, sehingga pelaksanaanya sesuai dengan rencana serta terwujudnya secara efektif dan efisien.
Tujuan  pengawasan  pendidikan  islam  haruslah  positif  dan  konsruktif,  yaitu  memperbaiki, mengurangi  pemborosan  waktu,  uang,  material  dan  tenaga  di  lembaga  pendidikan  islam.  Di samping   itu  juga  bertujuan  untuk  membantu  menegakkan  agar  prosedur,  program,  standar  dan peraturan  di  taati,  sehingga  dapat  mencapai  efisiensi  lembaga  pendidikan  islam  yang  setinggi- tingginya.

## C. Prinsip Manajemen Pendidikan Islam
Pendidikan  Islam  lebih  khusus  lagi  mengarah  pada  manajemen  yang  diterapkan  dalam pengembangan  pendidikan  Islam.Pendidikan  Islam  walaupun  mengandung  perincian  terhadap manajemen  pendidikan  seperti  yang  terkandung  dalam  manajemen  pendidikan  mutakhir,  namun sudah  pasti  ia  mengandung  berbagai  prinsip  umum  yang  menjadi  dasar  manajemen  pendidikan Islamsehingga ia sejalan dengan kemajuan dan perkembangan yang baik.
Manajemen  pendidikan  Islam  mengandung  berbagai  prinsip  umum  yang  fleksibel sehingga  ia  bisa  sejalan  dengan  kemajuan  dan  perkembangan  yang  baik.  Prinsip-prinsip  inilah yang  membedakan  manajemen  pendidikan  pada  umumnya  dengan  manajemen  pendidikan Islam.Mengenai prinsip-prinsip manajemen pendidikan Islam banyak para pakar pendidikan Islam yang  berbeda  pendapat,  diantaranya  Ramayulis  berpendapat  bahwa  prinsip  manajemen pendidikan  Islam  ada  delapan  prinsip  diantaranya  :  ikhlas,  jujur,  amanah,  adil,  tanggung  jawab, dinamis, praktis, dan fleksibel.
Sedangkan Langgulung berpendapat bahwa prinsip manajemen pendidikan Islam itu ada tujuh  macam,diantaranya:  iman  dan  akhlak,  keadilan  dan  persamaan,  musyawarah,  pembagian kerja  dan  tugas,  berpegang  pada  fungsi  manajemen,  pergaulan  dan  keikhlasan. Mengacu  kepada
salah  satu  pendapat  di  atas,  maka  secara  terperinci  beberapa  diantara  prinsip  dasar  manajemen pendidikan Islam jika diterapkan dalamkonteks persekolahan dapat diuraikan sebagai berikut :

## 1. Ikhlas
Mengelola  sekolah  pada hakikatnya  adalah  sebuah kepercayaan  dan  tugas  dari  Allah  Swt. Sering kali  dalam  aplikasinya  kita  menghadapi  beban  tugas  yang  tidak  sebanding dengan materi yang diperoleh. Jika kita berprinsip materialistis, tentu yang akan terjadi adalah tidak optimalnya pekerjaan yang dilakukan, sebab kita akan selalu membandingkan apa yang kita kerjakan dengan apa yang kita peroleh. Dalam hal ini, keikhlasan adalah sebuah prinsip yang akan mendorong kita untuk  berbuat  yang  terbaik  meski  apa  yang  kita  peroleh  tidak  sebanding  dengan  materi  duniawi yang  didapatkan,  sebab  kita  yakin  bahwa  apa  yang  kita  lakukan  semata-mata  sebagai  wujud ibadah dan semata-mata mengharap keridhoan Allah Swt.
Allah Swt berfirman dalam Al-Qur’an yang artinya:
Dan  (katakanlah)  :  “Luruskanlah  muka  (diri)  mu  setiap  shalat  dan  senbahlah  Allah  dengan mengikhlaskan  ketaatanmu  kepada-Nya.  Sebagaimana  Dia  telah  menciptakan  kamu  pada permulaan (demikian pulalah) kamu akan kembali kepada-Nya ”. (Qs. Al-A’raf : 29)
Ayat  di  atas  mengajarkan  kita  untuk  senentiasa  mengikhlaskan  segala  bentuk  peribadatan kita semata-mata karena Allah SWT disertai keyakinan bahwa Allah SWT pasti akan memberikan balasan  yang  setimpal  atas  ibadah  kita  itu.Konsekuensi  logis  jika  sebuah  sekolah  dipimpin  oleh seorang  manajer  yang  memiliki  prinsip  ikhlas  karena  Allah,  maka  niscaya  sekolah  itu  akan mendapatkan  perlakukan  manajerial  terbaik  yang  mampu  dilakukan  oleh  manajer  tersebut,  dan hal ini tentu akan berdampak kepada kualitas sekolah tersebut ke depannya.
2. Jujur
Salah satu sifat yang dimiliki Rasulullah SAW yang dibawa sejak sebelum masa kenabian adalah  jujur.  Jujur  menjadi  identitas  Muhammad  SAW  yang  menjadikannya  dikenal  dan dipercaya  oleh  seluruh  masyarakat  Arab  pada  waktu  itu.  Tentu  hal  ini  menjadi  uswah  bagi  kita sebagai  umatnya,  betapa  kejujuran  kemudian  menjadi  modal  untuk  memimpin  umat.  Jika  kita berkaca pada realita manajerial saat ini, maka kejujuran adalah sesuatu yang sangat mahal.
Dalam  konteks persekolahan,  kejujuran  menjadi  prinsip  yang  sangat penting  dimiliki  oleh pimpinan  sekolah.  Seorang  pimpinan  sekolah  memiliki  legitimasi  untuk  menetapkan  banyak kebijakan  sekolah,  termasuk  kebijakan  dalam  anggaran.Dalam  konteks  ini,  peluang  untuk merekayasa  data  dan  melakukan  kecurangan  sangat  terbuka  lebar.  Namun  jika  memiliki  prinsip kejujuran,  maka  tentunya  sebesarapapun  peluang  untuk  melakukan  perilaku  kebohongan,  tentu tidak  akan  dilakukan.Konsekwensi  bagi  sekolah  yang  dipimpin  oleh  seorang  manajer  yang jujurtentu  sekolah  itu  akan  mendapatkan  hak  sesuai  dengan  peruntukan  yang  diberikan kepadanya.  Program-program  pemerintah  yang  saat  ini  banyak  berpihak  kepada  pengembangan
kualitas  sekolah  tentu  akan  tepat  sasaran  dan  peningkatan  kualitas  pendidikan  yang  diharapkan akan  menjadi  sebuah  keniscayaan  dan  tidak  akan  banyak  mengalami  kebocoran  dana  atau penyalahgunaan wewenang. 5

## 3. Amanah
Dalam  ajaran  Islam,  jabatan  merupakan  sebuah  amanah  yang  harus  dipertanggung jawabkan.  Pertanggung  jawaban  ini  tidak  hanya  di  dunia  saja  kepada  manusia,  namun  juga  di akhirat  kelak  kepada  Allah  SWT.  Amanah  artinya  kepercayaan,  maka  seseorang  yang  diberi amanah adalah orang yang mendapatkan kepercayaan untuk memegang suatu tugas tertentu.
Dalam  konteks  persekolahan,  jabatan  pimpinan  sekolah  adalah  sebuah  amanah.  Seorang pemimpin  sekolah  atau  guru  yang  memiliki  prinsip  bahwa  pekerjaan  atau  tugasnya  itu  adalah sebuah amanah, maka dia tentu akan berusaha melaksanakan kepercayaan tersebut sesuai dengan tugas  dan  kewenangan  yangdiberikan  kepadanya.  Penyelewengan  atau  penyalahgunan  terhadap tugas  danwewenang  yang  diembankan  kepadanya  mengindikasikan  bahwa  orang  tersebutadalah orang yang tidak amanah.
Dengan  demikian,  sekolah  yang  dihuni  oleh orang-orang  yang  amanah  dengan  sendirinya akan  mendapatkan  sebuah  kultur  kehidupan  dimana  semua  orang  berpegang  dan  bekerja  sesuai dengan tugas dan kewenangannya, dan hal ini tentu akan berdampak signifikan terhadap kualitas sekolah tersebut. Segala jenis program yang dibuat sekolah tentu akan relatif  lebih mudah untuk diwujudkan.
4. Adil
Salah satu prinsip dasar yang penting dalam manajemen pendidikan Islam adalah adil. Adil sering diartikan sebagai sikap moderat, obyektif terhadap oranglain dalam memberikan hukuman, sering  diartikan  pula  dengan  persamaan  dan  keseimbangan  dalam  memberikan  hak  orang  lain tanpa ada yang dilebihkan atau dikurangi.
Berlaku  adil  sangat  dianjurkan  dalam  kehidupan  sehari-hari,  bahkan  menjadi  salah  satu indikator ketakwaan seseorang. Firman Allah Swt dalam Al Qur’an surahar-Rahman/55:7-9 yang artinya :
َت  َّلََّا  ََۙنا َزْيِمْلا َعَض َو َو اَهَعَف َر َءۤاَمَّسلا َو
َنا َزْي ِمْلا او ُرِسْخُت  َلَّ َو ِطْسِقْلاِب َن ْز َوْلا اوُمْيِقَا َو ِنا َزْيِمْلا ىِف ا ْوَغْط
Artinya: “Dan Allah telah meninggikan langit-langit dan Dia meletakkan neraca(keadilan) suapaya  kamu  jangan  melampaui  batas  neraca  itu.  Dan  tegakkanlah  timbangan  itu  dengan dengan adil dan janganlah kamu mengurangi neraca itu ”
Dalam  konteks  persekolahan,  keadilan  sering  kali  menjadi  hal  yang  sangat  sensitif  dan sangat  rentan  menimbulkan  konflik  manakala  ketidakadilan  itu  tidakterwujud.  Pemberian
5 Fakhruin Agus, “Prinsip-Prinsip Manajemen Pendidikan Islam,” Jurnal Pendidikan Agama Islam -Ta’lim 9, no. 2 (2011).
gaji/tunjangan  sampai  pemberian  tugas/wewenang  dantanggung  jawab  adalah  diantara  bagian manajemen persekolahan yang memilikipeluang melahirkan ketidakadilan. Oleh karena itu, dalam manajemen  pendidikan  Islam,  keadilan  harus  menjadi  prinsip  dasar  yang  dimiliki  oleh  seorang pemimpin  didalamnya.  Sebuah  sekolah  yang  memiliki  pemimpin  yang  adil  di  dalamnya,  akan memiliki kultur sekolah yang kondusif bagi pengembangan kualitas didalamnya.
5. Tanggung jawab
Dalam  prinsip  manajemen  pendidikan  Islam,  tanggung  jawab  terhadapamanah  yang diembankan  merupakan  salah  satu  prinsip  penting  dalam  membangunmanajemen  yang  positif. Lepas  tangan  terhadap  tanggung  jawab  akan melahirkanhasil  ketidakpastian  program  yang  ingin dicapai.
Dalam  konteks  persekolahan,  pemimpin  yang  bertanggung  jawab  akan  menjadi  ujung tombak keberhasilan program pendidikan didalamnya. Betapa tidak,keseluruhan tugas, wewenang dan  tanggung  jawab  untuk  mencapai  program  dancita-cita  ideal  yang  diinginkan  terletak  pada pemimpin sebagai motor penggeraknya.
Oleh  karena  itu,  prinsip  bertanggung  jawab  terhadap  tugas  dan  amanah  yangdiembankan haruslah menjadi salah satu prinsip dasar yang dipegang oleh setiap manajer.

## KESIMPULAN
Manajemen  pendidikan  islam  adalah  suatu  proses  penataan/pengelolaan  lembaga pendidikan  islam  yang  melibatkan  sumber  daya  manusia  muslim  dan  non  manusia  dalam menggerakannya  untuk  mencapai  tujuan  pendidikan  islam  secra  efektif  dan  efisien.Itu  berarti dalam  suatu  lembaga  pendidikan  islam  di  perlukannya  manajemen  yang  baik  sesuai  dengan kaidah  aturan  dan  ajaran  yang  ada  pada  Al-Qur’an  dan  Hadits,  adapun  proses  manajemen pendidikan  islam  meliputi  planning  manajemen  pendidikan  islam,  organizing  manajemen pendidikan islam, actuating manajemen pendidikan islam dan controlling manajemen pendidikan islam.  Selain  itu  dalam  manajemen  pendidikan  islam  terdapat  prinsip-prinsip  manajemen pendidikan islam yaitu, ikhlas, jujur, adil, amanah dan tanggungjawab.

## DAFTAR PUSTAKA
Agus, Fakhruin. “Prinsip-Prinsip Manajemen Pendidikan Islam.” Jurnal Pendidikan Agama Islam -Ta’lim 9, no. 2 (2011).
Mulyasa, E. Manajemen Berbasis Sekolah . Bandung: Remaja Rosda Karya, 2003.
Pidarta, Made. Manajemen Pendidikan Indonesia . Jakarta: Rineka Cipta, 2004.
Sulistyorini, dan M. Faturrohman. Esensi Manajemen Pendidikan Islam . Yogyakarta: Kalimedia, 2016.
Thoha, Chabib. Kapita Selekta Pendidikan Islam . Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1996.