Penerapan Mesin Pengolah Sampah untuk Kompos di Lingkungan Sekolah Darul Ulum Agung Malang
Muhammad Alfian Mizar 1* , Markus Diantoro 2 , Moch. Sholihul Hadi 3
Universitas Negeri Malang; Jl. Semarang No. 5 Kota Malang
* Corresponding author: alfianmizar@um.ac.id

## Abstrak
Pendidikan  lingkungan  adalah  suatu  proses  yang  bertujuan    membentuk    perilaku,  nilai,    dan    kebiasaan untuk  menghargai  lingkungan hidup. Salah satu  strategi dalam  pendidikan  ini diaplikasikan  dalam  program Adiwiyata  di  lingkungan    sekolah.  Untuk  meningkatkan  produksi  pupuk  kompos  berbahan  sampah  yang  ada  di lingkungan  sekolah  mitra  perlu  mengimplementasikan  mesin  pengolah  sampah  untuk  kompos.  Peningkatan produksi  kompos  akan  mengurangi  jumlah  sampah  organic  yang  ada  di  sekolah  tersebut,  selain  itu  juga  dapat melatih siswa mengembangkan sikap kepedulian terhadap lingkungan tempat tinggalnya, serta menumbuhkan jiwa wirausaha  siswa.  Permasalahan  prioritas  mitra  adalah:  (1)  diperlukan  upaya  untuk  mengatasi  kesulitan pengolahan  limbah  lingkungan  berupa  daun,  ranting  dan  limbah  lainnya  menjadi  produk  kompos;  dan  (2) diperlukan diseminasi teknologi tepat guna (TTG) mesin pengolah sampah untuk kompos dengan cara memberikan pengetahuan dan keterampilan tentang cara pengoperasian dan perawatan mesin yang dapat dimanfaatkan untuk proses  produksi  kompos  di  lingkungan  sekolah  Darul  Ulum  Agung  Kota  Malang.  Untuk  itu  telah  dilakukan:  (1) mewujudkan satu unit TTG mesin pengolah sampah untuk kompos dengan spesifikasi kapasitas 300 sd 350 kg/jam, dengan  daya  3  HP  (2200  watt)  yang  dapat  membantu  mengatasi  pengelolaan  limbah  lingkungan  berupa  daun, ranting dan limbah lainya; (2) transfer teknologi (transfer of technology) dan pengetahuan (transfer of knowledge) khususnya  tentang  pembuatan,  pengoperasian,  dan  perawatan  mesin  pengolah  sampah  untuk  kompos  di  di lingkungan  sekolah  Darul  Ulum  Agung  Malang;  dan  (3)ada  peningkatan  sebanyak  30%  pada  proses  produksi kompos dari bahan sampah organik.
Kata Kunci — kompos, pengolahan sampah, teknologi tepat guna

## Abstract
Environmental  education  is  a  process  that  aims  to  shape  behavior,  values  and  habits  to  respect  the environment. One of the strategies in education is applied in the Adiwiyata program in the school environment. To increase  the  production  of  compost  made  from  waste  in  partner  schools,  it  is  necessary  to  implement  a  waste processing machine for compost. The increase in compost production will reduce the amount of organic waste in the school, besides that it can also train students to develop a caring attitude towards the environment in which they live, and foster students' entrepreneurial spirit. The priority problems of partners are: (1) efforts are needed to overcome  difficulties  in  treating  environmental  waste  in  the  form  of  leaves,  twigs  and  other  waste  into  compost products;  and  (2)  required  dissemination  of  appropriate  technology  (TTG)  for  compost  processing  machines  by providing knowledge and skills on how to operate and maintain machines that can be used for compost production processes in the Darul Ulum Agung school of Malang City. For that purpose, it has been carried out: (1) creating one unit of TTG compost processing machine with a capacity specification of 300 to 350 kg / hour, with a power of 3  HP  (2200  watts)  which  can  help  overcome  environmental  waste  management  in  the  form  of  leaves,  twigs  and other  wastes;  (2)  technology  transfer  (transfer  of  technology)  and  knowledge  (transfer  of  knowledge)  especially regarding  the  manufacture,  operation  and  maintenance  of  waste  processing  machines  for  compost  in  the  school environment of Darul Ulum Agung Malang; and (3) there is an increase of 30% in the compost production process from organic waste.
Keywords — compost, waste processing, appropriate technology

## 1. PENDAHULUAN
endidikan  lingkungan  adalah  suatu  proses yang    bertujuan    membentuk    perilaku,  nilai, dan    kebiasaan    untuk    menghargai lingkungan  hidup  (Novitasari,  Fadilah,  &  Rahaju, 2020)    Salah  satu  strategi  dalam  pendidikan    ini diaplikasikan    dalam    program  Adiwiyata  di lingkungan    sekolah.  Adiwiyata  memuat  empat komponen  utama  yang  komprehensif  untuk mewujudkan  sekolah  yang  berbudaya  lingkungan, tidak  hanya  dari  segi  fisik  sekolah  saja  tetapi  juga perilaku warga sekolahnya (Iswari & Utomo, 2017).
Pendidikan  lingkungan  adalah  salah    satu upaya untuk memberikan pengetahuan lingkungan di kalangan    pelajar    sekolah.    Hal  ini    ditujukan dengan  asumsi    bahwa  jika  pengetahuan  tentang lingkungan    meningkat,    maka    perilaku    peduli lingkungan  juga meningkat  dan  akan  mengurangi kerusakan  lingkungan  di  masa  yang  akan  datang. Menurut  Fong,  Catagnus,  Brodhead,  Quigley,  & Field (2016) dan Pooley & O’Connor (2000) konsep dasar dalam membentuk perilaku peduli  lingkungan dibutuhkan pendidikan, serta pengetahuan dan nilai.
Sekolah  sebagai  sarana  pendidikan  siswa tidak  hanya  memberikan  pendidikan  mengenai pengetahuan  saja,  akan  tetapi  juga  harus  menanam- kan pendidikan lingkungan kepada siswa agar siswa dapat  menjaga  lingkungan  yang  di  huni  agar  tetap terjaga  kelesatariannya.  Lingkungan  sekolah  yang bersih dan lestari akan membuat siswa yang belajar di  dalamnya  akan  lebih  nyaman,  sehingga  siswa harus  dibiasakan  untuk  menjaga  lingkungannya. Adiwiyata  merupakan  salah  satu  usaha  yang dilakukan pemerintah untuk menggalakkan pendidikan lingkungan di sekolah. Menurut Iswari & Utomo  (2017)  Adiwiyata  adalah  program  yang bertujuan  untuk  mewujudkan  warga  sekolah  yang bertanggung  jawab  dalam  upaya  perlindungan  dan pengelolaan  lingkungan  hidup.  Sehingga  seluruh masyarakat sekolah memiliki tanggung jawab dalam kelestarian  lingkungan.  Salah  satu  indikator  dari sekolah Adiwiyata adalah aspek pengelolaan sampah yamg  proporsional  dan  menjadi  produk  yang bermanfaat (Ramdhani, 2016).
Salah  satu  permasalahan  lingkungan  adalah sampah  karena  sampah  dihasilkan  oleh  setiap individu terus-menerus tiap harinya, baik itu sampah organik  maupun  non  organik.  Sementara  sampah baru  dihasilkan  setiap  harinya,  tempat  untuk menampung  sampah-sampah  tersebut  tidaklah bertambah sehingga jika dibiarkan akan mengakibat- kan  penumpukan  sampah  yang  berujung  pada timbulnya  berbagai  penyakit  juga  merusak keindahan lingkungan. Sampah organik seperti daun dan juga ranting yang banyak berserakan di sekolah
belum  termanfaatkan  dengan  baik,  sehingga  hanya dibakar  untuk  mengurangi  jumlahnya,  padahal sampah-sampah  organik  tersebut  masihlah  bisa dimanfaatkan kembali menjadi sesuatu yang berguna seperti  kompos.  Selama  ini  alat  untuk  mengolah kompos  dari  sampah  organik  masih  menggunakan manual  atau  alat-alat  sederhana,  terutama  pada pemilah dan juga pencacah sampah, sehingga proses produksi kompos yang dilakukan kurang efektif dari segi  waktu  maupun  hasil.  Jika  produksi  kompos dapat  meningkat  secara  tidak  langsung  juga  akan mengurangi sampah yang ada di lingkungan sekolah, dengan  demikian  akan  menciptkan  kondisi lingkungan  sekolah  yang  bersih  dan  nyaman  untuk ditinggali sesuai dengan tujuan diadakannya sekolah adiwiyata.
Untuk meningkatkan produksi pupuk kompos berbahan  sampah  yang  ada  di  lingkungan  sekolah mitra  perlu  mengimplementasikan  mesin  pengolah sampah untuk kompos (Astuti, Handarsari, Hidayati, Purnomo,  &  Sukesti,  2014),  sehingga  produksi kompos  yang  meningkat  akan  mengurangi  jumlah sampah  yang  ada  di  sekolah  tersebut  khususnya sampah organic. Selain itu juga dapat melatih siswa mengambangkan sikap kepedulian terhadap lingkungan  tempat  tinggalnya,  serta  menumbuhkan jiwa  wirausaha  siswa.  Pupuk  kompos  ibarat multivitamin  bagi  tanah  dan  tanaman.  Peneliti mengungkapkan  bahwa  dengan  pupuk  organik  sifat fisik,  kimia  dan  biologi  tanah  menjadi  lebih  baik (Hati & Bandyoopadhay, 2011).
Berdasarkan  analisis  situasi,  observasi,  dan permohonan  mitra  permasalahan  prioritas  mitra dapat dirumuskan sebagai berikut:
a. Diperlukan  upaya  untuk  mengatasi  kesulitan limbah  lingkungan  berupa  daun,  ranting  dan limbah  lainya  menjadi  produk  kompos  yang selama  ini  menjadi  salah  satu  factor penghambat  aktivitas  pendidikan  di  sekolah, sehingga perlu diupayakan mesin atau alat baru yang efisien dengan biaya terjangkau oleh mitra sebagai  alternatif  penyelesaianya  melalui implementasi  Teknologi  Tepat  Guna  (TTG) Mesin Pengolah Sampah untuk Kompos.
b. Diperlukan  diseminasi  Teknologi  Tepat  Guna (TTG) Mesin Pengolah Sampah untuk Kompos dengan  cara  memberikan  pengetahuan  dan keterampilan  tentang  cara  pengoperasian  dan perawatan  mesin  yang  dapat  dimanfaatkan untuk  proses  produksi  kompos  di  SMA  Darul Ulum Agung Kota Malang, Jawa Timur.

## 2. METODE
Untuk mengatasi kesulitan proses pengolahan sampah  menjadi  kompos  yang  selama  ini  dirasakan oleh  sekolah  mitra,  perlu  diselesaikan  melalui
P
tindakan  dalam  bentuk  proses  pembuatan  kompos, pembuatan,  pengoperasian,  dan  perawatan  Mesin Pengolah  Sampah  untuk  Kompos  yang  dapat dimanfaatkan bagi mitra sekolah dengan memperhatikan  masukan  permasalahan  dari  mitra dilanjutkan  dengan  melakukan  uji  kinerja  Mesin Pengolah  Sampah  untuk  Kompos.  Metode  dan strategi  yang  diterapkan  bersifat  aplikatif,  secara rinci dapat diuraikan sebagai berikut.
Tabel 1. Penjelasan Metode dalam Pengabdian
kepada Masyarakat ini No Kegiatan Metode Bahan/Alat 1. 2. 3. 4. 5. 6.
7.
8.
Kordinasi dan penyusunan rencana
pelaksanaan kegiatan bersama mitra sasaran. Pengadaan bahan dan peralatan pendukung pembuatan Mesin Pengolah Sampah untuk Kompos
Pelatihan dan sosialisasi sistem instalasi Mesin Pengolah Sampah untuk Kompos dan manfaatnya. Orientasi dan pengenalan alat serta bahan yang digunakan.
Proses pembuatan
Mesin Pengolah
Sampah untuk
Kompos dan bimbingan pembuatannya. Perakitan komponen instalasi Mesin Pengolah Sampah untuk Kompos. Pemeriksaan dan uji kinerja instalasi Mesin Pengolah Sampah
Penerapan instalasi Mesin Pengolah Sampah untuk Kompos yang dapat dimanfaatkan oleh sekolah mitra
diskusi, tanya- jawab. diskusi, tanya- jawab. Diskusi, tanya-
jawab.
Demonst rasi, praktik, tanya- jawab. Demonst rasi,
praktik,
tanya- jawab.
Demonst rasi, praktik, tanya- jawab.
Demonst rasi, praktik, tanya- jawab. Pemasa-
ngan instalasi Mesin Pengolah Sampah untuk Proposal kegiatan PKM Gambar instalasi Mesin Pengolah Sampah untuk Kompos. Alat-alat, bahan, dan gambar.
Komponen, dan Mesin Pengolah sampah Untuk
Kompos Sda. Sda. Instalasi Mesin Pengolah
Sampah Sda. 9.
10. Sosialisasi hasil Kegiatan Monitoring dan Evaluasi hasil kegiatan
Kompos, Diskusi, praktik, demontra si, tanya- jawab
-
Petunjuk pelaksanaan
Sda.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Tanaman  tidak  dapat  menyerap  hara  dari bahan  organik  yang  masih  mentah,  apapun  bentuk dan asalnya. Kotoran ternak yang masih segar tidak bisa  diserap  haranya  oleh  tanaman.  Apalagi  sisa tanaman  yang  masih  segar  bugar  juga  tidak  dapat diserap  haranya  oleh  tanaman.  Melihat  besarnya sampah  organik  yang  dihasilkan  oleh  masyarakat, terlihat  potensi  untuk  mengolah  sampah  organik menjadi pupuk organik demi kelestarian lingkungan dan kesejahteraan masyarakat (Eddy & Afiff, 2020; Fauziah & Rahmah, 2018; Sahwan, 2012).
Untuk  mengatasi  kesulitan  pengelolaan limbah lingkungan berupa daun, ranting dan limbah lainya  menjadi  produk  kompos  yang  selama  ini menjadi  salah  satu  faktor  penghambat  aktivitas pendidikan  di  sekolah,  perlu  diupayakan:  (a) pengadaan mesin atau alat baru yang efisien dengan biaya  terjangkau  sebagai  alternatif  penyelesaianya melalui implementasi TTG Mesin Pengolah Sampah untuk  Kompos;  dan  (b)  diseminasi  TTG  Mesin Pengolah  Sampah  untuk  Kompos  dengan  cara memberikan  pengetahuan  dan  keterampilan  tentang cara pengoperasian dan perawatan mesin yang dapat dimanfaatkan  untuk  proses  produksi  kompos  di lingkungan  sekolah  Darul  Ulum  Agung  Kota Malang.  Untuk  itu  telah  dilakukan  hal-hal  sebagai berikut:
a. Terwujudnya  satu  unit  TTG  mesin  pengolah sampah  untuk  kompos  dengan  spesifikasi kapasitas 300 sd 350 kg/jam, dengan daya 3 HP (2200  watt)  yang  dapat  membantu  mengatasi pengelolaan  limbah  lingkungan  berupa  daun, ranting  dan  limbah  lainya  di  lingkungan sekolah Darul Ulum Agung Malang
b. Terjadinya  transfer  teknologi  ( transfer  of technology )  dan  pengetahuan  ( transfer  of knowledge )  khususnya  tentang  pembuatan, pengoperasian,  dan  perawatan  mesin  pengolah sampah  untuk  kompos  di  SMA  Darul  Ulum Agung Malang.
c. Terjadi peningkatan sebanyak 30% pada proses produksi kompos dari bahan sampah organik.
Lebih  lanjut,  perlu  ada  pengembangan  dan penyempurnaan  mesin  pengolah  sampah  untuk kompos  sebagai  penyelesaian  masalah  pengolahan limbah lingkungan berupa daun, ranting dan limbah lainya  di  tempat  mitra  sesuai  kebutuhan.  Demikian juga  Perlu  dikondisikan  agar  terjadi  difusi (penyebaran)  penggunaan  teknologi  tepat  guna kepada  masyarakat  sekitar  dalam  memanfaatkan mesin pengolah sampah untuk kompos dan berbagai pemanfaatannya
Gambar 1. Penyetelan Mesin
Gambar 2. Pemeriksaan Mesin
Gambar  1  dan  Gambar  2  merupakan  potret Tim Pengabdian yang sedang menyiapkan alat dan mesin  untuk  digunakan  pada  proses  pengolahan sampah  organik  di  sekolah  mitra.  Nugraha, Pratama,  Sopian,  dan  Roberto  (2019)  dalam  hasil penelitiannya  menyampaikan  melalui  penggunaan mesin  pengolah  sampah  organik  ini  akan membantu  proses  pemotongan  sampah  menjadi ukuran  yang  lebih  kecil  sehingga  dapat mempercepat  proses  pengomposan.  Sedangkan menurut  Hendaryanto  (2018),  melalui  penggunaan mesin  ini  dapat  membantu  petani  dalam
menyiapkan  pupuk  organik  untuk  tanamannya sehingga  akan  diperoleh  hasil  pertanian  yang siginifikan.
Gambar 3. Limbah Daun dan ranting
Gambar  3  di  atas  menunjukkan  sampah- sampah  organik  di  sekitar  sekolah  yang  akan diolah. Banyak penelitian telah menyatakan bahwa penggunaan  daun  sebagai  bahan  pupuk  kompos dinilai  sangat  efektif  untuk  aktivitas  pertanian maupun  perkebunan  (Lin  dkk.,  2019;  Suwatanti  & Widiyaningrum, 2017).
Gambar 4. Uji Coba Mesin
Melalui Gambar 4 dan 5 dapat dilihat proses uji  coba  mesin  yang  telah  dikembangkan  untuk mitra  sekolah  dalam  kegiatan  Pengabdian  kepada Masyarakat  ini.  Hal  ini  dilakukan  guna  mengukur serta  mengevaluasi  kinerja  dari  mesin  pengolah sampah menjadi pupuk kompos. Harapannya, tidak ada kesalahan teknis maupun sistem sehingga nanti hasil  kompos  yang  didapat  dapat  digunakan sebagai bahan pupuk tanaman-tanaman yang ada di sekitar  sekolah.  Lebih-lebih  dapat  dijadikan sebagai  salah  satu  latihan  melakukan  aktivitas ekonomi bagi peserta didik yang ada di sekolah.
Gambar 5. Uji Kinerja Mesin dengan Sampah Daun dan Ranting
Gambar 6. Sosialisasi Pengoperasian dan Perawatan Mesin
Guna memberikan pengetahuan dan pemahaman kepada mitra, juga dilakukan kegiatan sosialisasi  pengoperasian  dan  perawatan  mesin pengolah  sampah  organik  menjadi  pupuk  kompos. Diharapkan  pengetahuan  dan  keterampilan  yang didapat ini nantinya disampaikan pula oleh peserta kepada  khalayak  di  sekitar  sekolah,  terutama kelompok  peserta  didik  dan  guru  yang  bertugas melakukan  pengolahan  sampah  organik  menjadi pupuk kompos.

## 4.   KESIMPULAN
Untuk  mengatasi  kesulitan  pengelolaan limbah lingkungan berupa daun, ranting dan limbah lainya  menjadi  produk  kompos  yang  selama  ini menjadi  salah  satu  faktor  penghambat  aktivitas
Pendidikan  di  sekolah,  telah  dilakukan  hal-hal sebagai berikut:
a. Terwujudnya  satu  unit  TTG  mesin  pengolah sampah  untuk  kompos  dengan  spesifikasi kapasitas 300 sd 350 kg/jam, dengan daya 3 HP (2200  watt)  yang  dapat  membantu  mengatasi pengelolaan  limbah  lingkungan  berupa  daun, ranting dan limbah lainya di lingkungan sekolah Darul Ulum Agung Malang
b. Terjadinya  transfer  teknologi  ( transfer  of technology )  dan  pengetahuan  ( transfer  of knowledge )  khususnya  tentang,  pengoperasian, dan  perawatan  mesin  pengolah  sampah  untuk kompos di SMA Darul Ulum Agung Malang.
c. Terjadi  peningkatan  sebanyak  30%  pada  proses produksi kompos dari bahan sampah organik.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Terima  kasih  kepada  mitra  sekolah  Darul Ulum  Agung  Malang  dalam  pelaksanaan  kegiatan pengabdian  masyarakat  atas  kerjasamanya  dan  juga kepada pihak Universitas Negeri Malang yang telah memberikan support serta mahasiswa yang berperan aktif dalam pengabdian masyarakat ini.

## DAFTAR RUJUKAN
Astuti, R., Handarsari, E., Hidayati, A., Purnomo, P., &  Sukesti,  F.  (2014).  Pengelolaan  Sampah Organik  Pada  Pasar  Pedurungan  Kota Semarang. Jurnal  Abdimas , 18 (1).  Diambil dari https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/abd imas/article/view/5723
Eddy,  N.,  &  Afiff,  J.  M.  (2020).  Development  of waste  crusher  prototype  as  disaster mitigation. Jurnal  Teknik  Mesin  Indonesia , 15 (1), 28–33. doi: 10.36289/jtmi.v15i1.148
Fauziah,  M.,  &  Rahmah,  Y.  F.  (2018).  Pengolahan
Sampah Organik Sebagai Upaya
Peningkatan  Produksi  Pertanian  Dan Perikanan  Di  Desa  Karyamukti  Kecamatan Pataruman Kabupaten Banjar Provinsi Jawa Barat. Al-Khidmat , 1 (2),  49–60.  doi: 10.15575/jak.v1i2.3335
Fong,  E.  H.,  Catagnus,  R.  M.,  Brodhead,  M.  T., Quigley, S., & Field, S. (2016). Developing the  Cultural  Awareness  Skills  of  Behavior Analysts. Behavior  Analysis  in  Practice ,
9 (1), 84–94. doi: 10.1007/s40617-016-0111- 6
Hati,  K.,  &  Bandyoopadhay,  K.  (2011).  Fertilizers (Mineral, Organic), Effect On Soil Physical Properties.  Dalam  J.  Gliński,  J.  Horabik,  & J. Lipiec (Ed.), Encyclopedia of Agrophysics (hlm.  296–299).  Dordrecht:  Springer
Netherlands. doi: 10.1007/978-90-481-3585- 1_201
Hendaryanto,  I.  A.  (2018).  Pembuatan  Mesin Pencacah  Sampah  Organik  Untuk  Swadaya Pupuk  di  Desa  Tancep  Kecamatan  Ngawen
Kabupaten Gunungkidul. Jurnal Pengabdian Dan Pengembangan Masyarakat , 1 (1), 11–18. doi:
10.22146/jp2m.40998
Iswari,  R.  D.,  &  Utomo,  S.  W.  (2017).  Evaluasi Penerapan  Program  Adiwiyata  Untuk Membentuk  Perilaku  Peduli  Lingkungan  di Kalangan  Siswa  (Kasus:  SMA  Negeri  9 Tangerang  Selatan  dan  MA  Negeri  1 Serpong). Jurnal  Ilmu  Lingkungan , 15 (1),
35–41. doi: 10.14710/jil.15.1.35-41
Lin,  W.,  Lin,  M.,  Zhou,  H.,  Wu,  H.,  Li,  Z.,  &  Lin,
W.  (2019).  The  effects  of  chemical  and organic  fertilizer  usage  on  rhizosphere  soil in  tea  orchards. PLOS  ONE , 14 (5), e0217018.
doi:
10.1371/journal.pone.0217018
Novitasari,  R.,  Fadilah,  Y.,  &  Rahaju,  S.  (2020).
Sekolah  Adiwiyata  sebagai  Pengembangan Masyarakat Desa Kedewan dalam Meningkatkan  Potensi  Wilayah. Jurnal Pusat  Inovasi  Masyarakat  (PIM) , 2 (4),
613‒617-613‒617.
Nugraha, N., Pratama, D. S., Sopian, S., & Roberto, N.  (2019).  Rancang  Bangun  Mesin Pencacah  Sampah  Organik  Rumah  Tangga.
Rekayasa  Hijau :  Jurnal  Teknologi  Ramah Lingkungan , 3 (3). doi:
10.26760/jrh.v3i3.3428
Pooley,  J.,  &  O’Connor,  M.  (2000).  Environmental Education  and  Attitudes:  Emotions  and Beliefs  are  What  is  Needed. Environment and Behavior , 32 , 711–723. doi:
10.1177/00139160021972757
Ramdhani,  R.  B.  (2016).  Implementasi  Program Adiwiyata  Dalam  Pengelolaan  Lingkungan Sekolah Di Smpn 3 Sukabumi. International Journal  Pedagogy  of  Social  Studies , 1 (2),
265–274. doi: 10.17509/ijposs.v1i2.4711
Sahwan,  F.  L.  (2012).  Analisis  Proses  Komposting
Pada Pengelolaan Sampah Berbasis Masyarakat Skala Kawasan (Studi Kasus Di Kota Depok). Jurnal Teknologi Lingkungan ,
13 (3),
253–260. doi:
10.29122/jtl.v13i3.1394
Suwatanti,  E.  P.  S.,  &  Widiyaningrum,  P.  (2017). Pemanfaatan  MOL  Limbah  Sayur  pada Proses  Pembuatan  Kompos. Jurnal  Mipa , 40 (1), 1–6.