Analisis Linearity of Educational Background dan Work Experience Pengaruhnya terhadap Kinerja Karyawan Unit GTM dan Marcomm Tsel
Tarisa Putri Artha dan Riza Indriani Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan Jl. William Iskandar Ps. V, Deli Serdang, 20221, Sumatera Utara
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis linearity of educational background dan work experience pengaruhnya terhadap kinerja karyawan Unit GTM dan Marcomm  Tsel.  Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kuantitatif.  Pada penelitian  ini  populasi  adalah  seluruh  karyawan  sebanyak  84  orang,  sampel dalam penelitian ini sebanyak 84 responden dengan menggunakan teknik total sampling.  Pengumpulan  data  menggunakan  angket  atau  kuesioner.  Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis regresi linier berganda dengan  bantuan  program  SPSS  Versi  20.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan bahwa  (1)  Secara  parsial  menunjukkan  bahwa  Linearity  of  Educational Background berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja karyawan; (2) Work Experience berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja karyawan; (3)  Dan  secara  simultan  menunjukkan  bahwa  Linearity  of  Educational Background dan Work Experience berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja karyawan. Tercapainya kesuksesan suatu perusahaan sangat dipengaruhi oleh  kinerja  individu  karyawannya.  Maka  dari  itu,  untuk  dapat  peningkatan kinerja  karyawan  dalam  suatu  perusahaan  maka  diperlukan  Linearity  of Educational  Background  dan  Work  Experience  yang  baik.  Yang  mana, perusahaan  harus  memperhatikan  karyawan  dengan  melihat  Linearity  of Educational Background setiap karyawannya sehingga perusahaan dapat dengan benar  memberikan  motivasi  kepada  karyawannya  agar  mereka  dapat  lebih percaya  diri.  Dan  kinerja  karyawan  akan  berdampak  positif  jika  dalam  diri karyawan memiliki Work Experienceyang baik. Dengan begitu, karyawan yang memiliki  Linearity  of  Educational  Background  dan  Work  Experience  secara bersamaan  maka  karyawan  tersebut  dapat  memiliki  rasa  terikat  dan  selalu percaya  diri  dalam  menjalankan  pekerjaannya,  sehingga  kinerja  karyawan tersebut  akan  mengalami  peningkatan.  Hal  ini  mengingatkan  pengelola perusahaan untuk lebih memperhatikan Karakteristik dan meningkatkan Work Experience untuk mencapai kinerja yang lebih baik.
Kata Kunci: Linearity of Educational Background, Work Experience, Kinerja Karyawan

## PENDAHULUAN
Perkembangan teknologi informasi telah merubah paradigma bisnis secara mendasar. Teknologi yang semakin canggih dan terus berkembang telah mempengaruhi cara bisnis beroperasi,  berkomunikasi,  berinteraksi  dengan  pelanggan,  dan  bahkan  menciptakan model bisnis yang baru (Harto, 2023). Perkembangan dunia di era bisnis saat ini, dilihat dari  terjadinya  pertumbuhan  teknologi  dan  persaingan  yang  semakin  ketat.  Terutama dalam  perusahaan  yang  bergerak  di  bidang  jasa  khususnya  telekomunikasi  yang  telah mengalami transformasi yang signifikan dalam era digital ini. Oleh karena itu, dalam era digital yang terus berkembang ini, perusahaan telekomunikasi memiliki peran yang sangat penting  dalam  menghubungkan  orang-orang  dan  memfasilitasi  komunikasi  global  dan harus  mampu  menghadapi  tantangan  yang  kompleks.  Agar  perusahaan  mampu menghadapi tantangan tersebut, maka perusahaan tersebut harus memiliki sumber daya manusia yang baik.
Dengan  memiliki  SDM  yang  baik,  perusahaan  bisa  mencapai  keberhasilan  sesuai dengan tujuan perusahaan. Sejalan dengan (Wulandari,  2022) yang menyatakan bahwa, SDM  yang  berkualitas  dan  terampil  akan  membantu  perusahaan  telekomunikasi  untuk beradaptasi  dengan  perubahan  teknologi,  memenuhi  kebutuhan  pelanggan,  dan menghadapi  persaingan  yang  ketat.  Didukung  oleh  (Salsabila.,  dkk,  2023)  yang menyatakan bahwa sumber daya manusia (SDM) menjadi faktor kunci dalam kesuksesan perusahaan.  Sumber  daya  manusia  (SDM)  memegang  peranan  paling  penting  dan potensial  bagi  keberhasilan  suatu  perusahaan,  mengingat  SDM  merupakan  penentu kegiatan perusahaan baik perencanaan, pengorganisasian, serta pengambilan keputusan. Maka dari itu SDM harus digunakan sebaik-baiknya dan dikembangkan kemampuannya agar hasil kerjanya produktif.
Kinerja  adalah  hasil  kerja  dan  tindakan  yang  dicapai  dengan  memenuhi  tugas  dan tanggung jawab yang diberikan dalam jangka waktu tertentu (Kasmir, 2019:182). Menurut Afandi  (2018:83)  Kinerja  adalah  hasil  kerja  yang  dapat  dicapai  oleh  seseorang  atau kelompok orang dalam suatu perusahaan sesuai dengan wewenang dan tanggung jawab masing-masing dalam upaya pencapaian tujuan organisasi secara illegal, tidak melanggar hukum dan tidak bertentangan dengan moral dan etika. Oleh karena itu, perusahaan perlu memperhatikan untuk kinerja karyawan dan berusaha memberikan yang terbaik kepada karyawannya  agar  kinerja  karyawan  dapat  meningkat  (Hasanah,  2023).  Permasalahan pada kinerja karyawan diperoleh dengan dilaksanakannya pra survei yakni menyebarkan kuesioner  pra  survei  kepada  30  karyawan  Unit  GTM  dan  Marcomm  Tsel  sebagai responden.  Bersumber  hasil  dari  pra  survei  memperlihatkan  bahwasanya  kurangnya kinerja karyawan yakni indikator inisiatif dengan persentase jawaban tidak sebesar 63,3% yakni  masih  kurangnya  inisiatif  khususnya  dalam  mengusulkan  ide-ide  dalam mengerjakan  pekerjaannya  dan  untuk  indikator  kerja  sama  dengan  persentase  jawaban tidak 56,7% yakni masih terdapat karyawan yang merasa belum menjalin kerjasama yang baik terhadap rekan kerja. Ketika karyawan belum berkontribusi dalam melaksanakan ide untuk pekerjaanya serta tidak terjalinnya kerja sama yang baik maka akan menimbulkan rendahnya kinerja karyawan. Hal ini sejalan dengan Khalid, S., & Azam, M. (2018) yang mengatakan  bahwa  memberikan  kekuasaan  kepada  karyawan  dalam  berkontribusi dengan memberikan usulan ide-ide baru dapat meningkatkan kualitas pelayanan kepada pelanggan atau kualitas kerja yang bertujuan untuk peningkatan kinerja organisasi. Setiap karyawan harus berkontribusi  memberikan ide pada saat rapat, hal  ini bertujuan untuk meningkatkan kinerja perusahaan. Maka dari itu, jika karyawan diikutsertakan pada saat rapat untuk mengusulkan ide-idenya maka mereka akan merasa diberdayakan dan merasa
lebih  terlibat  di  tempat  kerja,  serta  memiliki  tanggung  jawab  yang  lebih  besar  dalam meningkatkan kualitas kerja dan kinerja organisasi secara keseluruhan.
Tercapainya  tujuan  organisasi  dalam  meningkatkan  kinerja  karyawan  tidak  bisa dilepaskan  dari  sumber  daya  yang  dimiliki  oleh  organisasi  yang  digerakkan  atau dijalankan  pegawai  yang  berperan  aktif  sebagai  pelaku  dalam  upaya  mencapai  tujuan organisasi  tersebut (Maharani,  2021). Beberapa upaya dapat dilakukan organisasi  untuk meningkatkan  kinerja  karyawan,  seperti  dengan  melihat  liniearitas  latar  belakang pendidikan serta memperhatikan pengalaman kerja sebelumnya untuk mendukung dan mencapai  tujuan  organisasi.  Atensi  terhadap  pentingnya  kinerja  karyawan  juga  tidak terlepas  dari  faktor-faktor  yang  mempengaruhi  kinerja  karyawan  di  dalam  organisasi. Adapun  salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi  kinerja  adalah  linieritas  latar  belakang pendidikan.  Pernyataan  ini  didukung  oleh  Notoatmodjo  dalam  Novalasari  (2021)  yang menyatakan  bahwa  semakin  karyawan  memiliki  latar  belakang  pendidikan  yang  tinggi serta  selinear  maka  akan  semakin  tinggi  upaya  yang  dilakukan  karyawan  untuk pencapaian target perusahaan.
Pernyataan  tersebut  didukung  oleh  beberapa  hasil  penelitian  yang  menunjukkan bahwa  kinerja  karyawan  dipengaruhi  oleh  linearitas  latar  belakang  pendidikan, sebagaimana hasil penelitian yang dilakukan (Pitriyani & Halim, 2020), yang menyatakan bahwa  linearitas  latar  belakang  Pendidikan  mempengaruhi  kinerja  karyawan  PT Pegadaian. Hal ini menyatakan bahwa pendidikan yang selinear dengan pekerjaan mampu meningkatkan  kinerja  karyawan,  artinya  semakin  sesuai  pendidikan  dengan  pekerjaan maka  semakin  meningkat  kualitas  kinerja.  Namun,  terdapat  hasil  penelitian  terdahulu yang menyatakan adanya research gap dari linearitas latar belakang pendidikan terhadap kinerja  karyawan,  seperti  penelitian  yang  dilakukan  oleh  (Muzerika.,  dkk,  2018)  yang menyatakan  bahwa  latar  belakang  pendidikan  tidak  berpengaruh  terhadap  kinerja karyawan di Bank Syariah Mandiri KCP Jantho.
Permasalahan  pada Linearity  of  Educational  Background diperoleh  dengan dilaksanakannya pra survei yakni menyebarkan kuesioner pra survei kepada 30 karyawan Unit  GTM  dan  Marcomm  Tsel  sebagai  responden.  Bersumber  hasil  dari  pra  survei memperlihatkan  bahwasanya  kurangnya  Linearity  of  Educational  Background  yang dimiliki  oleh karyawan yaitu indikator jurusan pendidikan  dimana banyak yang belum melakukan pekerjaan sesuai dan berkaitan dengan jurusan kuliah yaitu sebesar 66,7%, dan indikator pengetahuan yang dimiliki karyawan yakni masih adanya karyawan yang tidak memiliki  pengetahuan  relevan  selama  kuliah  dengan  pekerjaan  saat  ini  sebesar  53,3%. Adapun alasan utama yang mendasari linearitas latar belakang pendidikan sebagai aspek utama dalam kinerja ialah karyawan dengan latar belakang pendidikan yang linear dengan pekerjaan  saat  ini  seperti  halnya  pengetahuan  yang  relevan  serta  keterampilan  teknis relevan  yang  dimiliki  akan lebih  mudah  dalam  mengerjakan  tugas  yang  diberikan  oleh perusahaan.  Sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Novalasari  (2021)  yang menyatakan  bahwa  karyawan  yang  memiliki  pendidikan  tinggi  cenderung  memiliki kinerja yang baik karena mampu menguasai kedudukan pekerjaan dan memperkirakan penyelesaian masalah dengan tepat.
Selain  dari  linieritas  latar  belakang  pendidikan, work  experience juga  sangat  penting dalam  meningkatkan  kinerja  karyawan.  Menurut  (Leatemia,  2018)  yang  menyatakan bahwa  pengalaman  kerja  merupakan  hal  yang  sangat  diperlukan  dalam  peningkatan kinerja karyawan. Pengalaman kerja karyawan akan menunjukan tingkat penguasaan pada keterampilan yang dimilikinya. Karyawan dengan masa kerja lebih banyak akan memiliki berbagai  macam  pengalaman  kerja  serta  pengalaman  dalam  menyelesaikan  suatu permasalahan  sesuai  dengan  kemampuan  individual  karyawan.  Pernyataan  tersebut
didukung  oleh  beberapa  hasil  penelitian  yang  mengatakan  bahwa  kinerja  karyawan dipengaruhi  oleh  pengalaman  kerja.  Seperti  penelitian  yang  dilakukan  oleh  (Bili,  2018) yang  menyatakan  bahwasanya  terdapat  hubungan  yang  positif  dan  signifikan  antara pengalaman  kerja  dan  kinerja  pegawai  di  Kantor  Kecamatan  Laham,  yang  artinya karyawan  yang  telah  banyak  memiliki  pengalaman  kerja  akan  dengan  sangat  mudah beradaptasi dengan pekerjaan yang ada. Didukung juga oleh penelitian yang dilakukan oleh  (Fitri,  2021)  yang  mengatakan  bahwasanya  pengalaman  kerja  berpengaruh  secara positif  dan  signifikan  terhadap  kinerja  karyawan  Adi  Assri  Hotel  Pemuteran.  Namun, terdapat penelitian terdahulu yang menyatakan adanya research gap dari pegalaman kerja terhadap kinerja karyawan seperti dalam penelitian (Kitta., dkk, 2023) yang menyatakan bahwa  pengalaman  kerja  tidak  berpengaruh secara  signifikan  terhadap kinerja  pegawai kantor PT. Makassar Megaputra Prima Telkomsel Distribution Center Makassar.
Permasalahan  pada Work  Experience diperoleh  dengan  dilaksanakannya  pra  survei yakni menyebarkan kuesioner pra survei kepada 30 karyawan Unit GTM dan Marcomm Tsel  sebagai  responden.  Bersumber  hasil  dari  pra  survei  memperlihatkan  bahwasanya kurangnya  pengalaman  kerja  yang  dimiliki  oleh  karyawan  yakni  indikator  tingkat pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki dikarenakan masih terdapat karyawan yang belum  memiliki  keterampilan  dalam  mengoperasikan  teknologi  serta  peralatan  khusus pada  pekerjaannya  saat  ini  sebesar  63,3%,  dan  indikator  masa  kerja  yakni  terdapat karyawan yang belum memiliki masa kerja di perusahaan yang sama lebih dari 3 tahun sebesar 53,3%. Sejalan dengan (Ratulangi, 2016) yang menyatakan bahwa pengalaman juga memberikan  dampak  pada  setiap  keputusan  yang  diambil  merupakan  keputusan  yang tepat.  Hal  tersebut  mengindikasikan  bahwa  semakin  lama  masa  kerja  yang  dimiliki karyawan  maka  karyawan  akan  semakin  baik  pula  kualitas  kinerja  yang  dihasikan. Pengalaman  kerja  merupakan  salah  satu  faktor  terpenting  untuk  meningkatkan  kinerja karyawan baik dari segi kuantitas maupun kualitas (Ratulangi, 2016).
Berdasarkan  latar  belakang  tersebut,  diketahui  bahwa  kinerja  karyawan  belum optimal, yang disebabkan karena karyawan belum berkontribusi dalam mengusulkan ide- ide dalam pekerjaan dan belum menjalin kerja sama yang baik dengan sesama rekan kerja dan  terdapat  perbedaan linearity  of  educational  background serta  ketidaksesuaian pengetahuan yang dimiliki karyawan dengan penempatan posisi kerja karyawan, diikuti dengan  terdapat  karyawan  yang  belum  memiliki  keterampilan  dalam  mengoperasikan teknologi  dan  belum  memiliki work  experience di  perusahaan  yang  sama  dalam  kurun waktu  tertentu  sehingga  karyawan  tidak  memiliki  percaya  diri  dengan  tugas  yang dilakukan.
Rumusan  masalah  dalam  penelitian  ini  adalah:  1)  Apakah linearity  of  educational background berpengaruh terhadap kinerja karyawan di Unit GTM dan Marcomm Tsel? 2) Apakah  work  experience  berpengaruh  terhadap  kinerja  karyawan  Unit  GTM  dan Marcomm  Tsel?  3)  Apakah linearity  of  educational  background dan work  experience berpengaruh terhadap kinerja karyawan di Unit GTM dan Marcomm Tsel?
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah:  1)  Untuk  mengetahui  pengaruh  linearity  of educational background terhadap kinerja karyawan di Unit GTM dan Marcomm Tsel. 2) Untuk mengetahui pengaruh work experience terhadap kinerja karyawan Unit GTM dan Marcomm Tsel. 3) Untuk mengetahui pengaruh linearity of educational background dan work experience terhadap kinerja karyawan Unit GTM dan Marcomm Tsel.

## TELAAH LITERATUR Kinerja Karyawan
Kinerja  karyawan  merupakan  hasil  kerja  yang  karyawan  untuk  melihat  kontribusi yang telah diberikan, dengan berbentuk hasil pekerjaan yang telah diselesaikan (Farisi., dkk,  2020).  Kinerja  adalah  hasil  kerja  secara  kualitas  dan  kuantitas  yang  dicapai  oleh seseorang  atau  pegawai  dalam  melaksanakan  tugasnya  sesuai  dengan  tanggung  jawab yang  diberikan  kepadanya  (Mangkunegara  2019).  Kinerja  juga  merupakan  catatan  hasil kemampuan  dalam  melaksanakan  pekerjaan  yang  telah  ditetapkan  dan  berhubungan dengan pencapaian yang sesuai dengan harapan.
Ada  beberapa  faktor-faktor  yang  mempengaruhi  kinerja  karyawan.  Faktor-faktor tersebut  menurut  (Kasmir,  2016:189  dalam  Wijaya  &  Fauji,  2021)  sebagai  berikut:  1) Kemampuan dan Keahlian 2) Pengetahuan 3) Rancangan Kerja 4) Kepribadian 5) Motivasi Kerja 6) Kepemimpinan 7) Gaya Kepemimpinan 8) Budaya Organisasi 9) Kepuasan Kerja 10)  Lingkungan  Kerja  11)  Loyalitas  12)  Komitmen  13)  Disiplin  Kerja.  Adapun  indicator kinerja  karyawan  ialah  (Mangkunegara,  A.  A.  Anwar  Prabu,  2013)  dalam  Suriati  2021 indikator Kinerja Karyawan adalah: 1) Kualitas Kerja 2) Kuantitas Kerja 3) Tanggung Jawab 4) Kerja Sama 5) Inisiatif.

## Linearity of Educational Background
Linearitas  latar  belakang  pendidikan  merujuk  pada  urutan  tahap-tahap pendidikan yang diikuti secara terstruktur untuk mencapai tingkat pendidikan yang lebih tinggi. Di mana  setiap tahap pendidikan berperan penting dalam mempersiapkan individu untuk langkah berikutnya (Lestari., 2021). Latar belakang pendidikan akan mempengaruhi pola pikir, sikap dan tingkah laku seseorang dalam bekerja. The match between field of study and field of employment is one measure of a graduate’s ability to use their acquired knowledge and skills in the labor market (Hyungjo, 2019).
Adapun  faktor-faktor  yang  mempengaruhi  linearity  of  educational  background, Menurut (Kislov, 2018) adalah sebagai berikut: 1) Pemilihan program studi yang sesuai 2) Pelatihan dan pengembangan lanjutan 3) Adanya sertifikasi atau lisensi. Adapun indikator Linearity  of  educational  background Menurut  (Rijanto,  2020),  yaitu:  1)  Pengetahuan  yang dimiliki  2)  Keterampilan  yang  dimiliki  3)  Latar  belakang  pendidikan  4)  Jurusan pendidikan.

## Work Experience
Menurut (Sasongko, 2018 dalam Ilham, 2022) yang menyatakan bahwa pengalaman kerja  adalah  sebagai  suatu  ukuran  tentang  lama  waktu  atau  masa  kerjanya  yang  telah ditempuh  seseorang  dalam  memahami  tugas  tugas  suatu  pekerjaan  dan  telah melaksanakannya dengan baik. (Lengkong., dkk, 2019) Work experience is a process of learning and developing the potential for good behavior. Adapun faktor yang mendukung pengalaman kerja  menurut  (Handoko  dalam  Berutu,  2022),  faktor  faktor  yang  dapat  mempengaruhi pengalaman  kerja  adalah:  1)  Latar  belakang  pribadi  2)  Bakat  dan  minat  3)  Sikap  dan kebutuhan 4) Kemampuan analisis 5) Keterampilan dan kemampuan teknik.
Adapun  indikator  pengalaman  kerja  menurut  (Sasongko,  2018  dalam  Ilham,  2022), yaitu:  1)  Lama  waktu  atau  masa  kerja  2)  Tingkat  pengetahuan  dan  keterampilan  yang dimiliki 3) Penguasaan terhadap pekerjaan dan peralatan.

## Gambar 1.

## Kerangka Konseptual

## Hipotesis
H1: Bahwa kinerja karyawan Unit GTM dan Marcomm Tsel dipengaruhi oleh Linearity of educational background Linearity  of  educational  background akan  sangat  mempengaruhi  kinerja  karyawan  karena apabila  perusahaan  memperhatikan  linearitas  latar  belakang  pendidikan  maka  akan berfungsi  untuk  membentuk  dan  mempersiapkan  sumber  daya  manusia  yang  akan menentukan  keberhasilan  sebuah  perusahaan  yang  lebih  baik.  Dengan  begitu  semakin linear pendidikan dengan posisi pekerjaan maka akan semakin meningkat pula kinerjanya.
H2:  Bahwa  kinerja  karyawan  Unit  GTM  dan  Marcomm  Tsel  dipengaruhi  oleh work experience
Jika seorang karyawan memiliki work experience yang baik, maka kinerja yang diberikan mereka akan lebih baik. Pengalaman kerja karyawan dipengaruhi oleh lamanya mereka bekerja di suatu perusahaan, serta tingkat keterampilan yang dimiliki, hingga pengetahuan tentang  aspek-  aspek  teknis  di  tempat  bekerja.  Dengan  dilandasi  hal-hal  diatas  maka pengalaman kerja akan berpengaruh terhadap kinerja karyawan. Ketika karyawan bekerja lama di perusahaan tersebut, maka diharapkan karyawan akan bekerja lebih baik, sehingga target dari perusahaan akan tercapai.
H3: Bahwa kinerja karyawan Unit GTM dan Marcomm Tsel dipengaruhi oleh linearity of educational background dan work experience
Linearity of educational background (X 1 )
Work experience (X 2 ) Kinerja Karyawan (Y) H1 H2 H3

## METODE PENELITIAN Prosedur Sample
Pendekatan  penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kuantitatif.  Populasi  dalam penelitian ini adalah seluruh karyawan Unit GTM dan Marcomm Tsel sejumlah 84 orang. Berdasarkan  pengambilan  sampel  dengan  menggunakan  total  sampling,  maka  sampel dalam penelitian ini adalah 84 responden.

## Definisi Operasional
1. Variabel Dependen (Y)
Dalam  penelitian ini  yang  menjadi  variabel  terikat  adalah  kinerja  karyawan  (Y) Unit GTM dan Marcomm Tsel. Indikator kinerja karyawan ialah1) Kualitas Kerja 2) Kuantitas Kerja 3) Tanggung Jawab 4) Kerja Sama 5) Inisiatif.
2. Variabel Independen (X)
Dalam  penelitian  ini  yang  menjadi  variabel  bebas  adalah  Linearity  of  Educational Background  (X1)  dan  Work  Experience  (X2).  Indikator  Linearity  of  Educational Background ialah: 1) Pengetahuan yang dimiliki 2) Keterampilan yang dimiliki 3) Latar belakang pendidikan 4) Jurusan pendidikan. Indikator Work Experience ialah: 1) Lama waktu  atau  masa  kerja  2)  Tingkat  pengetahuan  dan  keterampilan  yang  dimiliki  3) Penguasaan terhadap pekerjaan dan peralatan.

## Teknik Analisis
1. Uji Instrumen Penelitian
a. Uji Validitas
Uji  validitas  bertujuan  untuk  mengukur  sah  atau  valid  tidaknya  instrumen  suatu survei  (Sugiyono,  2018:121).  Uji  validitas  pada  penelitian  ini  dilakukan  dengan bantuan  program  Statistical  Program  Sosial  Science  (SPSS),  menggunakan  metode korelasi  pearson  yang  dilakukan  dengan  cara  mengkorelasikan  skor  item  dengan skor  totalnya.  Cara  menentukan  apakah  suatu  instrumen  valid  atau  tidak  dapat dilakukan dengan membandingkan rhitung (nilai pearson correlation) dengan rtabel (Siswono, 2016). Bila rhitung > rtabel, maka ada korelasi yang  nyata antara kedua variabel  tersebut  sehingga  kuesioner  sebagai  alat  ukur  dapat  dinyatakan  valid (Cintani & Noviansyah, 2020).
b. Uji Reliabilitas
Indeks  yang  menunjukan  sejauh  mana  suatu  alat  pengukur  dapat  dipercaya  atau dapat  diandalkan,  (Sugiyono,  2017:130).  Pengujian  reliabilitas  pada  penelitian  ini dilakukan dengan bantuan progam SPSS, menggunakan Cronbach's Alpha dengan cara melihat nilai hasil pada kolom Cronbach's Alpha. Sebuah instrument penelitian dapat dikatakan reliabel jika memiliki nilai Cronbach's Alpha > 0,60 (Zakiy, 2021:31).
2. Uji Asumsi Klasik
a. Uji Normalitas
Uji  normalitas  digunakan  untuk  menguji  sebuah  model  regresi  berganda  yaitu variabel  dependen,  variabel  independen  atau  keduanya  apakah  mempunyai distribusi normal atau tidak (Ghozali,2018). Pengujian normalitas dalam penelitian ini dilakukan dengan program SPSS. Distribusi normal akan membentuk satu garis lurus diagonal dan ploting data residual akan dibandingkan dengan garis diagonal (Siswono, 2016). Dengan ketentuan jika data menyebar di sekitar garis diagonal dan mengikuti arah garis diagonal, maka model regresi memenuhi normalitas (Suryani, 2019). Menurut Zakiy (2021:41) kriteria pengambilan keputusan dalam uji normalitas
menggunakan P-Plot adalah jika gambar Histogram berbentuk lonceng sempurna, maka data penelitian normal.
b. Uji Multikolinearitas
Uji  multikolonieritas  bertujuan  untuk  menguji  apakah  dalam  model  regresi ditemukan adanya korelasi antara variabel bebas. Sebuah model regresi dikatakan terkena uji multikolonieritas apabila terjadi hubungan linier yang sempurna diantara beberapa  atau  semua  variabel  independen  dari  model  regresi  tersebut.  Uji multikolonieritas dapat dilihat dari nilai tolerance dan Variance Inflating Faktor (VIF) (Ghozali,  2018).  Pengujian  multikolinearitas  pada  penelitian  ini  dilakukan  dengan menggunakan  program  SPSS.  Hasil  dari  uji  multikolinieritas  dilihat  berdasarkan tabel  Coefficients  di  kolom  Collinearity  Statistics  dapat  dilihat  nilai  Tolerance masing-masing variabel independen dan Variance Infating Factor (VIF). Apabila nilai tolerance > 0,10 dan VIF < 10,00 maka tidak terjadi multikolinieritas (Zakiy, 2021:44).
c. Uji Heteroskedastisitas
Uji heteroskedastisitas bertujuan untuk menguji apakah dalam model regresi terjadi ketidaksamaan  variance  dari  residual  satu  pengamatan  ke  pengamatan  yang  lain (Ghozali,  2018).  Pengujian  heteroskedastisitas  dalam  penelitian  ini  menggunakan bantuan  program  SPPS,  dilakukan  dengan  cara  grafik  scatterplot,  yang  mana  jika titik-titik  tersebar  di  atas  dan  bawah  angka  nol  (0)  pada  sumbu  Y  dan  tidak membentuk pola tertentu, maka tidak terjadi heteroskedastisitas.
3. Teknik Analisis Data
Analisis Regresi Linier Berganda Model regresi linier berganda digunakan untuk menjelaskan pengaruh variabel-variabel bebas (X) terhadap variabel terikat (Y) dengan membuat persamaan garis regresi linier berganda  (Siswono,  2016).  Teknik  analisa  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan bantuan program berupa software SPSS.
4. Uji Hipotesis
Pengujian hipotesis merupakan suatu mekanisme yang dilaksanakan dengan maksud memutuskan apakah hipotesis diterima atau ditolak.
a. Uji Signifikan Parsial (Uji t)
Uji  t  merupakan  pengujian  masing-masing  variabel  bebas/independen  yang dilakukan  untuk  mengetahui  apakah  secara  individu  variabel  independen berpengaruh  signifikan  terhadap  variabel  dependen  (Kusumawati,  2017).  Dalam penelitian ini, uji t dilakukan dengan bantuan program SPSS. Kriteria pengambilan keputusan dalam uji t menurut Tarjo (2021:110) sebagai berikut:
1) Jika probabilitas (sig) < 0.05 = berpengaruh signifikan
2) Jika probabilitas (sig) > 0.05 = berpengaruh tidak signifikan
3) Jika thitung < ttabel = terima Ho artinya berpengaruh tidak signifikan
4) Jika thitung > ttabel = tolak Ho artinya berpengaruh signifikan
b. Uji Signifikan Simultan (Uji F)
Pengujian  uji  F  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  variabel  independen  (X) secara bersama-sama terhadap variabel dependen (Y) (Kusumawati, 2017). Dalam uji F  penelitian  ini,  peneliti  menggunakan  bantuan  program  SPSS.  Menurut  Tarjo (2021:111), kriteria pengambilan keputusan dalam uji F sebagai berikut:
1) Jika probabilitas (sig) < 0.05 = berpengaruh signifikan
2) Jika probabilitas (sig) > 0.05 = berpengaruh tidak signifikan
3) Jika fhitung < ftabel = terima Ho artinya berpengaruh tidak signifikan
4) Jika fhitung > ftabel = tolak Ho berpengaruh signifikan.
c. Uji Koefisien Determinasi (Uji R2) Untuk mengetahui berapa nilai persentase dilihat dari nilai RSquare x 100% maka hasil perkalian menunjukkan berapa persen variabel X mempengaruhi/memberikan konribusi  terhadap  variabel  Y  (Tarjo,  2021:111).  Uji  koefisien  determinasi  ini digunakan untuk menjelaskan seberapa besar pengaruh variabel-variabel bebas (X) memiliki pengaruh terhadap variabel terikatnya (Y) (Cintani & Noviansyah, 2020).

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil Penelitian 1. Uji Validitas
Tabel 1. Uji Validitas Variabel Kinerja Karyawan Variabel Item r hitung r tabel Keterangan Kinerja Karyawan (Y) 1 0,537 0,361 Valid 2 0,419 0,361 Valid 3 0,570 0,361 Valid 4 0,836 0,361 Valid 5 0,723 0,361 Valid 6 0,647 0,361 Valid 7 0,558 0,361 Valid 8 0,674 0,361 Valid 9 0,854 0,361 Valid 10 0,584 0,361 Valid 11 0,602 0,361 Valid 12 0,717 0,361 Valid 13 0,439 0,361 Valid 14 0,586 0,361 Valid 15 0,647 0,361 Valid
Berdasarkan  Tabel  1  diketahui  bahwasanya  setiap  pernyataan  dalam  variabel  Y  bisa dikatakan  valid.  Maka  dari  itu,  setiap  butir  pernyataan  dalam  variabel  Y  layak dipakai di penelitian.
Tabel 2. Uji Validitas Variabel Linearity of educational background Variabel Item r hitung r tabel Keterangan Linearity of educational background (X 1 ) 16 0,490 0,361 Valid 17 0,600 0,361 Valid 18 0,701 0,361 Valid 19 0,566 0,361 Valid 20 0,503 0,361 Valid 21 0,736 0,361 Valid 22 0,485 0,361 Valid 23 0,727 0,361 Valid 24 0,692 0,361 Valid 25 0,652 0,361 Valid 26 0,694 0,361 Valid 27 0,440 0,361 Valid
Berdasarkan Tabel 2 diketahui bahwasanya setiap pernyataan dalam variabel X1 bisa dikatakan  valid.  Maka  dari  itu,  setiap  butir  pernyataan  dalam  variabel  X1  layak dipakai di penelitian.
Tabel 3. Uji Validitas Variabel Work Experience Variabel Item r hitung r tabel Keterangan Work experience (X2) 28 0,592 0,361 Valid 29 0,412 0,361 Valid 30 0,620 0,361 Valid 31 0,593 0,361 Valid 32 0,640 0,361 Valid 33 0,695 0,361 Valid 34 0,659 0,361 Valid 35 0,825 0,361 Valid 36 0,717 0,361 Valid
Berdasarkan Tabel 3 diketahui bahwasanya setiap pernyataan dalam variabel X2 bisa dikatakan  valid.  Maka  dari  itu,  setiap  butir  pernyataan  dalam  variabel  X2  layak dipakai di penelitian.

## 2. Uji Reliabilitas

## Tabel 4.
Uji Reliabilitas Variabel Kinerja Karyawan Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .878 15
Bersumber  Tabel  4  bisa  diketahui  bahwasanya  15  item  pernyataan  dalam  variabel  Y memegang reliabilitas tinggi.

## Tabel 5.
Uji Reliabilitas Variabel Linearity of Educational Background Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .839 12
Bersumber Tabel 5 bisa diketahui bahwasanya 12 item pernyataan dalam variabel X1 memegang reliabilitas tinggi.

## Tabel 6.
Uji Reliabilitas Variabel Work Experience Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .817 9
Bersumber  Tabel  6  bisa  diketahui  bahwasanya  9  item  pernyataan  dalam  variabel  X2 memegang reliabilitas tinggi.

## 3. Uji Asumsi Klasik
Uji Normalitas Pada  penelitian  ini,  alat  uji  yang  dipakai  guna  menguji  normalitas  ialah  uji  Normal Probability Plots. Jika titik-titik data tersebar secara merata di sekitar garis diagonal dan mengikuti  pola  garis  diagonal,  lalu  bisa  disimpulkan  bahwasanya  data  tersebut mengikuti distribusi normal.
Gambar 2. Normal P-Plot
Bersumber  Gambar  2,  terlihat  bahwasanya  titik-titik  data  tersebar  di  sekitar  garis diagonal dan mengikuti arah garis tersebut. Bersumber hasil tersebut, bisa dinyatakan bahwasanya  data  di  penelitian  memegang  distribusi  yang  normal  dan  sudah menargetkan uji normalitas data. Selain memakai uji Normal Probability Plots , Histogram juga bisa dipakai sebagai metode guna memperlihatkan uji normalitas data, semacam gambar berikut:

## Gambar 3.

## Regression Standardized Residual
Bersumber  Gambar  3  diketahui  bahwasanya  variabel  tersebut  memegang  distribusi yang  normal.  Perihal  ini  diperlihatkan  oleh  bentuk  distribusi  data  yang  menyerupai lonceng dan tidak ditemukan kemiripan signifikan ke kiri ataupun ke kanan.

## 4. Uji Multikolinearitas
Dalam uji multikolinearitas, dipakai ukuran yang disebut VIF (Variance Inflation Factor) sebagai  kriteria  guna  mendeteksi  adanya  multikolinearitas  dalam  regresi  linear yang melibatkan lebih dari dua variabel bebas. Jika nilai VIF < 10 ataupun nilai tolerance > 0,1, tidak terjadi multikolinearitas, begitu juga sebaliknya. Dalam model regresi yang baik,  semestinya  tidak  ditemukan  korelasi  yang  signifikan  antara  variabel  bebas ataupun tidak terjadi multikolinearitas.

## Tabel 7.
Tabel Koefisien
Coefficients a Model Collinearity Statistics Tolerance  VIF 1 Linearity  of  educational background .293 3.418 Work experience .293 3.418 a. Dependent Variable: Kinerja
Bersumber  data  yang  ditemukan  pada  Tabel  7  diketahui  bahwasanya  nilai  toleransi guna variabel Linearity of educational background (X 1 ) = 0,293, dan variabel Work experience (X 2 ) = 0,293. Selain itu, nilai VIF guna Linearity of educational background (X1) = 3,418, variabel Work experience (X2) = 3,418. Maka dari itu, bisa dikatakan bahwasanya tidak ada persoalan multikolinearitas antara variabel bebas satu dengan yang lainnya.

## 5. Uji Heterokedastisitas
Uji heterokedastisitas dipakai guna menguji apakah ditemukan perbedaan varians yang signifikan antara pengamatan yang satu dengan yang lainnya.

## Gambar 4.
Scatter Plot
Bersumber Gambar 4 diketahui bahwasanya data tersebar di sekitar angka nol dan tidak terkumpul pada satu titik tertentu. Penyebaran data juga tidak membangun pola yang terlihat. Dengan demikian, bisa dikatakan bahwasanya model regresi di penelitian tidak mengalami persoalan heterokedastisitas.

## Teknik Analisis Data

## 1. Analisis Regresi Linear Berganda
Tabel 8. Hasil Regresi Linear Berganda Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 4.033 2.967 1.359 .178 Linearity  of  educational background .684 .117 .541 5.854 .000 Work experience .662 .158 .389 4.203 .000
a. Dependent Variable: Kinerja
Berdasarkan tabel diatas, diperoleh persamaan regresi linier berganda sebagai berikut:
Y = a + b1 X 1 + b2 X 2 + e Y = 4,033 + 0,684X 1 + 0,662X 2 + e Berdasarkan persamaan tersebut dapat diinterpretasi sebagai berikut:
a. Nilai konstanta Kinerja Karyawan (Y) sebesar 4,033 yang menyatakan jika variabel
X 1, X 2 sama  dengan  nol  (0)  yaitu Linearity  of  educational  background (X 1 )  dan Work experience (X 2 ) adalah sebesar 4,033. b. Nilai koefisien Linearity of educational background (X 1 ) sebesar 0,684 terhadap Kinerja Karyawan  (Y).  Ini  mempunyai  arti  bahwa  setiap  terjadi  peningkatan  variabel Linearity of educational background (X 1 ), maka akan mempengaruhi Kinerja Karyawan (Y) sebesar 68,4%.
c. Nilai koefisien Work experience (X 2 ) sebesar 0,662 terhadap Kinerja Karyawan (Y). Ini mempunyai arti bahwa setiap terjadi peningkatan variabel Work experience (X 2 ), maka akan mempengaruhi Kinerja Karyawan (Y) sebesar 66,2%

## 2. Uji F (Simultan)
Uji hipotesis ini memakai taraf signifikan dan uji ini didapat dari tabel ANOVA berikut ini:
Tabel 9.
Hasil Anova ANOVA a Model Sum of Squares df Mean Square  F Sig. 1 Regression  5053.440 2 2526.720 159.474  .000 b Residual 1283.370 81 15.844 Total 6336.810 83 a. Dependent Variable: Kinerja b. Predictors: (Constant), Work experience , Linearity of educational background
Dari rumus tersebut diperoleh dk pembilang 3-1=2 dan dk penyebut 84-2-1= 81(2;79) dengan menggunakan tingkat signifikansi 0,05 maka diperoleh F tabel sebesar 3,11. Hal ini menunjukan bahwa nilai F hitung > F tabel yaitu 159,474 > 3,11, maka Ho 3 ditolak dan Ha 3 diterima. Artinya Linearity of educational background (X 1 ) dan Work experience (X 2 ) secara bersama-sama  atau  simultan  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  Kinerja Karyawan (Y).

## 3. Uji Koefisien Determinasi (Adjusted R2)
Tabel 10 . Hasil Koefisien Determinasi Model Summary Model  R R Square Adjusted  R Square Std.  Error  of the Estimate 1 .893 a .797 .792 3.98046 a.  Predictors:  (Constant), Work  experience , Linearity  of educational background
Berdasarkan  hasil  olah  data  ditampilkan  pada  tabel  diatas  diketahui  bahwa  nilai koefisien  korelasi  (R)  sebesar  0,893  dimana  hal  ini  berarti  terdapat  hubungan  antar variabel Linearity of educational background (X 1 ) dan Work experience (X 2 ) terhadap Kinerja Karyawan  (Y)  sebesar  89,3%.  Sehingga  hubungan  antar  variabel  tersebut  dapat dikategorikan  erat,  sedangkan  sisanya  10,7%  dipengaruhi  variabel  lain  yang  tidak dibahas di dalam penelitian ini.
Nilai R Square sebesar 0,797 ataupun nilai koefisien determinan menampilkan bahwa variabel Linearity of educational background (X 1 ) dan Work experience (X 2 ) terhadap Kinerja Karyawan (Y) sebesar 79,7%, sedangkan 20,3% sisanya dipengaruhi faktor-faktor lain yang tidak dibahas di dalam penelitian ini.

## Pembahasan
Pengaruh Linearity of educational background (X 1 ) terhadap Kinerja Karyawan (Y) Unit GTM dan Marcomm Tsel
Bersumber  hasil  penelitian  yang  dilaksanakan  pada  84  orang  karyawan  pada  Unit GTM  dan  Marcomm  Tsel  didapat  hasil  bahwasanya  variabel Linearity  of  educational background (X 1 ) nilai T hitung sebesar 5,854 dan T tabel sebesar 1,663. Dengan artian bahwa T hitung > T tabel dengan nilai signifikan sebesar 0,000 < 0,05. Dalam hal ini memperlihatkan Linearity of  educational  background (X 1 )  memegang  pengaruh  positif  dan  signifikan  pada  Kinerja Karyawan yakni sebanyak 0,684 (68.4%).
Dari hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa Linearity of educational background (X 1 )  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  Kinerja  Karyawan  (Y)  Unit  GTM  dan Marcomm  Tsel.  Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  hasil  penelitian  (Sherly,  2023)  yang menyatakan  adanya  pengaruh  positif  dan  signifikan  antara Linearity  of  educational background (X 1 ) terhadap Kinerja Karyawan (Y) PT. Niramas Utama (INACO).
Pengaruh Work Experience (X 2 ) terhadap Kinerja Karyawan (Y) Unit GTM dan Marcomm Tsel
Bersumber  hasil  penelitian  yang  dilaksanakan  pada  84  orang  karyawan  pada  Unit GTM  dan  Marcomm  Tsel  didapat  hasil  bahwasanya  variabel Work  Experience (X 2 )  nilai T hitung sebesar 4,203 dan T tabel sebesar 1,663. Dengan artian bahwa T hitung > T tabel dengan nilai signifikan  sebesar  0,000  <  0,05.  Dalam  hal  ini  memperlihatkan Work  Experience (X 2 ) memegang pengaruh positif dan signifikan pada Kinerja Karyawan yakni sebanyak 0,662 (66.2%). Dari  hasil  penelitian  tersebut  menunjukkan  bahwa Work  Experience (X 2 ) berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  Kinerja  Karyawan  (Y)  Unit  GTM  dan Marcomm Tsel. Didukung oleh (Novalasari, 2021) yang menyatakan bahwa pengalaman kerja mempengaruhi kinerja karyawan.
Pengaruh Linearity  of  Educational  Background dan Work  Experience pada  Kinerja Karyawan Unit GTM dan Marcomm Tsel
Bersumber  hasil  penelitian  yang  dilaksanakan  pada  84  orang  karyawan  pada  Unit GTM  dan  Marcomm  Tsel  didapat  hasil  uji  simultan  (Uji  F)  diketahui  bahwasanya  nilai Fhitung  guna  Linearity  of  Educational  Background  dan  Work  Experience  pada  Kinerja Karyawan ialah 159,474 dengan taraf signifikansi 0,000. Nilai Fhitung > nilai Ftabel yakni 3,11,  dan  nilai  signifikansi  juga  lebih  kecil  dari  0,05  (5%).  Perihal  ini  memperlihatkan bahwasanya  secara  bersama-sama,  variabel  Linearity  of  Educational  Background  dan Work Experience mempengaruhi Kinerja Karyawan Unit GTM dan Marcomm Tsel. Selain itu, nilai koefisien determinasi R2 (R Square) yang didapat sebanyak 0,797. Dalam hal ini berarti bahwasanya variabel independen Linearity of Educational Background dan Work Experience  bisa  mempengaruhi  sebanyak  79,7%  variasi  yang  terjadi  pada  variabel dependen,  yakni  Kinerja  Karyawan. Penelitian  tersebut  memperlihatkan  bahwasanya kinerja perusahaan Unit GTM dan Marcomm Tsel bisa meningkat melewati Linearity of Educational  Background  dan  Work  Experience  yang  berpengaruh  dan  signifikan  pada Kinerja Karyawan.

## IMPLIKASI DAN KETERBATASAN
Berdasarkan  pengalaman  langsung  peneliti  dalam  proses  penelitian  ini,  terdapat beberapa  keterbatasan  karena  penelitian  ini  pastinya  mempunyai  kekurangan  sehingga perlu  saran  dan  perbaikan  pada  penelitian  selanjutnya  dan  bagi  peneliti  selanjutnya. Pastinya  ada  beberapa  faktor  yang  dapat  lebih  diperhatikan  untuk  menyempurnakan penelitian ini. Dan ketika mengumpulkan data, informasi yang diberikan oleh responden dalam survei mungkin tidak mewakili pendapat mereka yang sebenarnya, karena adanya perbedaan pikiran, asumsi, pemahaman masing-masing responden, bahkan faktor lainnya. Kemudian,  variabel  yang  terdapat  dalam  penelitian  ini  terbatas,  mungkin  dapat ditambahkan dengan variabel lainnya. Bagi peneliti selanjutnya yang akan meneliti tentang Linearity  of  Educational  Background dan Work  Experience terhadap  kinerja  karyawan sebaiknya ditambahkan variabel-variabel yang belum disampaikan oleh peneliti.

## KESIMPULAN
Bersumber  hasil  analisa  dan  pengolahan  data  pada  penelitian  ini,  diperoleh kesimpulan, yakni:
1. Berdasarkan  hasil  dilakukannya  uji  t  (parsial)  pada  Unit  GTM  dan  Marcomm  Tsel diperoleh bahwa Linearity of Educational Background berpengaruh positif dan signifikan terhadap  Kinerja  Karyawan.  Artinya,  H1  bisa  diterima.  Berarti  jika Linearity  of Educational  Background pada  karyawan  semakin  tinggi,  maka  semakin  tinggi  kinerja karyawan di Unit GTM dan Marcomm Tsel 2. Berdasarkan  hasil  dilakukannya  uji  t  (parsial)  pada  Unit  GTM  dan  Marcomm  Tsel diperoleh bahwa Work Experience berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kinerja Karyawan.  Artinya,  H2  bisa  diterima.  Berarti  jika Work  Experience pada  karyawan semakin tinggi, maka semakin tinggi kinerja karyawan di Unit GTM dan Marcomm Tsel.
3. Berdasarkan  hasil  dilakukannya  uji  F  (simultan)  diperoleh  bahwa  Linearity  of Educational  Background  dan Work  Experience secara  bersama-sama  berpengaruh terhadap Kinerja Karyawan di Unit GTM dan Marcomm Tsel. Artinya, H3 bisa diterima.

## DAFTAR PUSTAKA
A Permana, M. A. (2019). Pengaruh Motivasi dan Kompensasi Terhadap Kepuasan Kerja Dosen di Universitas Bina Bangsa Fakultas Ekonomi dan Bisnis. Jurnal JDM , 47-56. Adrian,  R.  (2021).  Pengaruh  Penempatan  dan  Pengalaman  Kerja  Terhadap  Kinerja Karyawan Pada Sektor Produksi di PT. Bengkalis Dockindo Perkasa. Skripsi , 1-108. Afandi, P. (2018). Manajemen Sumber Daya Manusia: Teori, Konsep dan Indikator. Pekanbaru: Zanafa Publishing. Arikunto, S. (2013). Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. Basruddin.  (2021).  Pengaruh  Latar  Belakang  Pendidikan,  Pengalaman  Kerja  dan Religiusitas  Terhadao  Kinerja  Karyawan  Bank  Syariah  Mandiri  Kota  Palopo.
SKRIPSI , 1-105.
Berutu,  I.  V.  (2022).  Peran  Pengalaman  Kerja  Dalam  Meningkatkan  Kinerja  Karyawan (Studi  Kasus  Dinas  Perkebunan  Provinsi  Sumatra  Utara). Jurnal  Manajemen Akuntansi (JUMSI) , 280-285.
Bili,  W.  (2018).  Pengaruh  Pengalaman  Kerja  Terhadap  Kinerja  Pegawai  di  Kantor Kecamatan Laham Kabupaten Mahakam Ulu. Jurnal Pemerintahan Integratif , 465-474. Damanik,  M.  (2021).  Artikel  Pengaruh  Kepemimpinan,  Motivasi,  dan  Remunerasi Terhadap  Budaya  Kerja  dan  Peningkatan  Kinerja  Pegawai  di  Lingkungan Direktorat  Jenderal  Pajak  KPP  Pratama  Pematang  Siantar. Jurnal  Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial , 194-212.
Damodar, G. N., & Dawn, P. C. (2012). Dasar-dasar Ekonometrika. Jakarta: Salemba Empat. Diana  Luthfiyyah  Salsaila,  U.  M.  (2023).  Analisis  Pelaksanaan  Program  Pelatihan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pada. Jurnal Economina , 1281-1294.
F  Lengkong,  V.  L.  (2019).  Pengaruh  Keterampilan  Pengalaman  dan  Lingkungan  Kerja Terhadap Kinerja Karyawan di PT Tri Mustika Cocominaesa (Minahasa Selatan).
F Suhadi, D. M. (2017). The Effect of Social Capital and Motivation on Team Performance in  Multicultural  Teams. International  Journal  of  Multicultural  and  Multireligious Understanding , 14-28.
Fadilah,  T.  (2019).  Thie  Influence  of  Educational  Background  and Work  experience Employees  Performance  at  PT.  Three  Cast  indonesia. Advances  in  Social  Science, Education and Humanities Research , 187-191.
Faisal,  N.  (2022).  Pengaruh  Pengalaman  Kerja  Dan  Disiplin  Kerja  Terhadap  Kinerja Karyawan Pada Ud. Shahila Jaya Food. Journal of Accounting and Business Studies , 25- 37.
Faruk, U. (2018). The Effect of Education and Training to Employee Performance Through Leadership  as  Intervening  Variables  at  Pt.  Hutama  Agung  Jakarta  Indonesia. International Journal of Business and Applied Social Science (IJBASS) . Fitri,  I.  D.  (2021).  Pengaruh  Pengalaman  Kerja  dan  Disiplin  Kerja  Terhadap  Kinerja Karyawan pada Adi Assri Hotel Pemuteran. Skripsi . Ghozali, I. (2018). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 25. Handayani, R. (2020). Metodologi Penelitian Sosial. Yogyakarta: Trussmedia Grafika. Harto, B. (2023). Transformasi Bisnis di Era Digital. Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia. Hengki Mangiring Parulian Smarmata, P. P. (2023). Pengaruh Latar Belakang Pendidikan Terhadap Kinerja Pegawai di Kantor Desa Nagori Naga Dolok. Jurnal Manajemen , 85-92.
Hyungjo Hur, J. A. (2020). The Role of Education, Occupational Match on Job Satisfaction in The Behavioral and Social Science Workforce. Human Resource , 407-435. Ilham, M. (2022). Peran Pengalaman Kerja Dalam Meningkatkan Kinerja Karyawan: Suatu Tinjauan Teoritis dan Empiris. Jurnal Magister Manaajemen Unram , 13-20.
Johnson, A. (2020). The Benefits of Pursuing a Career Related to Your Colleger Major . Hoboken: John Wiley & Sons Inc.
Kasmir,  K.  (2019). Manajemen  Sumber  Daya  Manusia  (Teori  dan  Praktik). Jakarta:  PT  Raja Grafindo Persada.
Kelejan, R. A. (2018). Pengaruh Perencanaan Sumber Daya Manusia Dan Pengalaman Kerja Terhadap Kinerja Karyawan Di PT. Air Manado. EMBA . Khalid, A. (2018). Kualitas Pelayanan Terhadap Kepuasan Nasabah Pada BRI Unit Mapane. Jurnal Ilmiah Administratie , 43-50.
Khandra, S. (2019). Pengaruh Pengalaman Kerja, Kompetensi dan Komitmen Organisasi Terhadap Kinerja Rawat Inap RST Wijayakusuma Purwokerto.
L Iyam, J. J. (2022). Kajian Efisiensi dan Efektivitas Kerja Karyawan Bidang Administrasi Pada PT. Manado Media Grafika. Jurnal MABP , 118-132.
Leatemia. (2018). Pengaruuh Pelatihan dan Pengalaman Kerja Terhadap Kinerja Pegawai (Studi pada Kantor Bada Pusat Statistikdi Maluku). Jurnal Manajemen dan Bisnis , 1- 21.
Lestari. (2021). The Linearity of Teachers and Pedagogic Competency in the Developing the Innovation of History Learning in Vocational Schools during the Pandemic. Social studies and History Education , 243-250.
M Gemnafle, J. B. (2021). Manajemen Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Profesi Guru Indonesia (JJPGI) , 28-42.
Maharani Dian, S. H. (2021). Pengaruh Insentif Terhadap Kinerja Karyawan di Kantor Pos Regional X Makassar. Jurnal Manajemen , 18-31.
Mangkunegara, A. (2022). Manajemen Sumber Daya Manusia: Peran dan Pengembangan. Jurnal Manajemen , 1-10. Mangkunegara, A. P. (2013). Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan, Cetakan ke  11. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Munawaroh, B. (2017). Pengaruh Latar Belakang Pendidikan dan Pengalaman Mengajar Guru di Madrasah Aliyah Darul Huda Mayak Tonatan Ponorogo. 1-116. Muzerika.  (2018).  Pengaruh  Latar  Belakang  Pendidikan  dan  Kepemimpinan  Terhadap Kinerja Karyawan Bank Syariah Mandiri KCP. Jantho. SKRIPSI , 1-66.
N  Shah,  V.  S.  (2016).  Improtance  of  Employees  Education  and  Their  Performance:  A
Review. International Journal of Humanities , 62-67.
Novalasari. (2021). Pengaruh Lata Belakang Pendidikan dan Pengalaman Kerja Terhadap Kinerja Karyawan Pada CV. Ikonoa Warehouse. Jurnal Mahasiswa Manajemen , 67-85.
Nuridin Prayogi, L. S. (2019). Pengaruh Kompetensi dan Displin Kerja Terhadap Kinerja Pegawai. Prosiding FRIMA 2019 Festival Riset Ilmiah Manajemen & Akuntansi , 665-669.