Sandra Sari, Wahdiah & Arikah...       Pengaruh persiapan belajar terhadap  Hasil...

## PENGARUH PERSIAPAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEBAGAI ASESMEN DALAM BIMBINGAN DAN KONSELING
Sandra Sri Saputri Unit Pelaksana Teknis SMPN 2 Sitiung sandrasaputri35@guru.smp.belajar.id
Wahidah Fitriani UIN Mahmud Yunus Batusangkar, Indonesia wahdiahfytry@gmail.com
Arikah Husnah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta aarikah0805@gmail.com

## ABSTRACT
The Importance of Guidance and Counseling Assessment in the field of  study  to  optimize  student  development  in  the  academic  field Achieving  good  learning  outcomes  requires  good  learning preparation. The findings in the field were 12 students who had poor learning outcomes and after conducting interviews, it was found that these students were not optimal in preparing for learning. This study aims  to  describe  the  learning  preparation  of  UPT  SMPN  2  Sitiung students,  the  learning  outcomes  of  SMPN  2  Sitiung  students  and  to examine  the  effect  of  learning  preparation  on  student  learning outcomes  at  UPT  SMPN  2  Sitiung.  This  research  is  a  correlational quantitative  descriptive  study.  The  population  of  this  study  was students  in  grades  7,  8,  and  9  of  UPT  SMPN  2  Sitiung  who  were enrolled  in  the  2022/2023  academic  year  with  a  total  of  150  and  a sample  size  of  71  students  who  were  selected  using  a  stratified random  sampling  technique.  Study  preparation  data  was  obtained using  a  questionnaire  and  learning  outcome  data  obtained  from report  card  scores  in  July-December  for  the  2022/2023  school  year. The results showed that students' learning preparation was generally good  at  the  level  of  65.9%  and  learning  outcomes  were  in  the  good category with an average score of 77.1. The results of the simple linear regression  test  and  the  significance  test  obtained  from  the  simple
Sandra Sari, Wahdiah & Arikah...       Pengaruh persiapan belajar terhadap  Hasil...
linear  regression  equation  data,  the  contribution  contributed  by variable X to variable Y is 49.9% with a value of r = 0.706. The results of the analysis using a significant test T count (20.77) > Ttable (1.996) then Ho is rejected, thus meaning that there is a significant influence between learning preparation on learning outcomes.
Keywards: Study Preparation, Learning Outcome. Assessment
Sandra Sari, Wahdiah & Arikah...       Pengaruh persiapan belajar terhadap  Hasil...

## Pendahuluan
Keadaan  persaingan  di  era  zaman  sekarang  ini  diperlukan sumber daya manusia yang berkualitas yaitu sumber daya manusia yang terampil,  mandiri,  mampu  berinovasi  dan  bermanfaat  untuk  dirinya sendiri maupun untuk masyarakat serta lingkungannya 1 . Manusia yang berkualitas  adalah  yang  mengedepankan  pendidikan  dalam  proses kehidupannya serta mampu berkontribusi positif untuk kemajuan suatu negara  atau  dimanapun  manusia  tersebut  berada.  Sedangkan  kualitas sumber daya manusia (SDA) rendah dapat menghambat pembangunan dan  perkembangan  ekonomi  nasional  dan  menjadi  masalah  mengakar. Salah satu cara dalam memaksimalkan mutu pendidikan yang ada yakni dengan meningkatkan kualitas atau mutu pendidikan 2 . Salah satu yang menentukan  kemajuan  mutu  pendidikan  adalah  keberhasilan pendidikan  yang  dapat  dilihat  melalui  keberhasilan  siswa  dalam mencapai hasil belajar yang baik dan optimal setelah melakukan proses kegiatan belajar mengajar 3 .
Siswa  merupakan  subjek  di  dalam  proses  belajar  dan pembelajaran  yang  menjadi  faktor  penentu,  sehingga  menuntut  dan dapat  mempengaruhi  segala  sesuatu  yang  diperlukan  untuk  mencapai tujuan  belajar.  Pencapaian  hasil  belajar  yang  baik  membutuhkan perencanaan  serta  usaha  dari  siswa  dalam  mempersiapkan  diri  secara optimal dalam mengikuti proses dalam pembelajaran 4 . Salah satu usaha yang penting untuk dilakukan siswa adalah melakukan persiapan belajar yang  merupakan  kegiatan  penting  dan  berpengaruh  terhadap  hasil belajar baik persiapan diri maupun persiapan sarana belajar 5 . Pencapaian hasil  belajar  siswa  secara  akademis  dapat  diperoleh  melalui  ujian  dan
1 Wayan Somayana, “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode PAKEM,” Jurnal Pendidikan Indonesia 1, no. 3 (2020): 350–61,
https://doi.org/10.36418/japendi.v1i3.33.
2 Suttrisno  Suttrisno,  “Pengaruh  Pemanfaatan  Alat  Peraga  Ips  Terhadap Kinerja  Guru  Sekolah  Dasar,” Jurnal  Ilmiah  Pendidikan  Dasar 8,  no.  1  (2021):  77, https://doi.org/10.30659/pendas.8.1.77-90.
3 Nur  Hananiya  Pratiwi  Khoirun  Nisa  and  Moch.  Bahak  Udin  By  Arifin, “Pengaruh  Kebiasaan  Sarapan  Pagi  Terhadap  Konsentrasi  Dan  Hasil  Belajar  Bahasa Jawa Kelas 5 MINU Durung Bedug Candi Sidoarjo,” Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan 21, no. 2 (2021): 152–63, https://doi.org/10.30651/didaktis.v21i2.7598.
4 Nisa and Arifin.
5 Linda Fitria, “View of Perbedaan Persiapan Siswa Yang Hasil Belajar Tinggi Dan Rendah Dalam Menghadapi Ujian Nasional.Pdf,” 2013,
http://jurnal.konselingindonesia.com.
Sandra Sari, Wahdiah & Arikah...       Pengaruh persiapan belajar terhadap  Hasil...
tugas,  keaktifan  bertanya  dan  menjawab  pertanyaan  yang  mendukung perolehan hasil belajar tersebut 6 .
Keberhasilan  siswa  dalam  mencapai  hasil  belajar  yang  optimal akan  membantu  dalam  memudahkan  siswa  dalam  meraih  cita-cita 7 . Oleh  sebab  itu  sangat  dibutuhkan  data  tentang  pengaruh  persiapan belajar terhadap hasil belajar sebagai asesmen dalam layanan Bimbingan dan Konseling. Jelas akan memperoleh hasil yang berbeda antara siswa yang memiliki perencanaan matang dan usaha maksimal dengan siswa yang  penuh  dengan  kemalasan  dalam  berencana  dan  berusaha  dalam menjalankan proses pembelajaran atau meraih hasil belajar, sebagaimana hasil  penelitian 8 yang  menunjukkan  bahwa  terdapat  perbedaan sisnifikan  persiapan  siswa  antara  siswa  yang  hasil  belajarnya  tinggi denga  siswa  yang  hasil  belajarnya  rendah.  Siswa  yang  hasil  belajarnya tinggi maka memiliki persiapan belajar yang baik dan sebaliknya untuk siswa  yang  persiapan  belajarnya  kurang  baik  makan  hasil  belajarnya rendah 9 . Sebagaimana hasil pengamatan peneliti mengenai kondisi siswa di  UPT  SMPN  2  Sitiung  yang  memiliki  persiapan  belajar  kurang  baik maka  hasil  belajar  yang  diperoleh  kurang  baik  dan  untuk  siswa  yang memperoleh hasil belajar tinggi telah melakukan persiapan belajar yang baik dalam kehidupan sehari-hari. Berdasarkan kondisi ini peneliti ingin melihat secara umum atau rata-rata persiapan belajar siswa UPT  SMPN 2 Sitiung, hasil belajar siswa UPT SMPN 2 Sitiung dan menguji pengaruh persiapan  belajar  terhadap  hasil  belajar  siswa  SMPN  2  Sitiung  sebagai asesmen dalam bimbingan dan konseling.

## Metode
Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan jenis deskriptif  korelasional.  Penelitian  ini  mendeskripsikan  persiapan belajar  siswa  SMPN  2  Sitiung  dengan  pengambilan  data  melalui observasi  sebagai  data  sekunder,  sumber  data  yang  dikumpulkan oleh peneliti untuk menyelesaikan masalah  yang  sedang  diteliti jika belum  terpecahkan.  Sedangkan  metode  kuantitatif  dimana  angket
6 Somayana, “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode PAKEM.”
7 Fitria,  “View  of  Perbedaan  Persiapan  Siswa  Yang  Hasil  Belajar  Tinggi  Dan Rendah Dalam Menghadapi Ujian Nasional.Pdf.”
8 Fitria. 9 Iin Patimah, Sri Wulan Megawati, and Tanti Suryawantie, “Efektivitas Metode Pembelajaran  Cooperative  Learning  Terhadap  Kemampuan  Komunikasi  Pada Mahasiswa,” Jurnal  Pendidikan  Keperawatan  Indonesia 4,  no.  1  (2018):  86, https://doi.org/10.17509/jpki.v4i1.12347.
Sandra Sari, Wahdiah & Arikah...       Pengaruh persiapan belajar terhadap  Hasil...
yang  menjadi  sumber  data  primer  dibuat  oleh  peneliti  untuk menyelesaikan  masalah  yang  sedang  diteliti  kemudian  data persiapan  belajar  siswa  UPT  SMPN  2  Sitiung  dan  data  hasil  belajar siswa UPT SMPN 2 Sitiung dilakukan analisis menggunakan uji regresi linier sederhana. Dalam analisis regresi sederhana, yang dicari pengaruh dan  hubungan  antara  variabel-variabel  yang  bersangkutan  dan bagaimana  bentuk  hubungan  tersebut,  dengan  menggunakan  random variabel  untuk  variabel  bergantung  (independent)  yang  berdistribusi normal, sedangkan untuk variabel bebasnya tak perlu random 10 . Populasi yang  ditetapkan adalah seluruh siswa  UPT SMPN 2 Sitiung  kelas  7,  8  dan  9  kemudian  sample  diambil  dengan menggunakan  metode statified  random  sampling .  M etode stratified random  sampling dilakukan  dengan  cara  pengambilan  sampel  yang melibatkan  pembagian  populasi  menjadi  subkelompok  yang  lebih kecil yang dikenal sebagai strata 11 .
Data  angket  dianalisis  menggunakan  (uji  normalitas,  uji linieritas,  uji  regresi  linier  sederhana,  uji  signifikansi).  Uji  prasyarat regresi  linier  sederhana  adalah  data  harus  valid  dan  reliabel  serta normal  dan  liner.  Uji  regresi  linier  sederhana  digunakan  untuk memprediksi  hasil  belajar  yang  dipengaruhi  oleh  persiapan  belajar. Uji  signifikansi    digunakan  untuk  menentukan  adakah  pengaruh yang signifikan persiapan belajar terhadap hasil belajar siswa.

## Hasil dan Pembahasan
Temuan penelitian ini adalah menggambarkan persiapan belajar siswa UPT SMPN 2 Sitiung, hasil belajar siswa UPT SMPN 2 Sitiung dan  pengaruh  persiapan  belajar  terhadap  hasil  belajar  siswa  UPT SMPN  2  Sitiung  sebagai  asesmen  dalam  layanan  Bimbingan  dan Konseling.  Persiapan  belajar  dirinci  menjadi  dua  sub  variabel  yaitu mengenai persiapan diri dan persiapan sarana belajar. Persiapan diri dirinci  lagi  menjadi  dua  indikator  yaitu  persiapan  fisik  dan  psikis. Persiapan  sarana  belajar  dirinci  menjadi  dua  indikator  yaitu persiapan ruangan belajar dan perlengkapan belajar.
Berdasarkan skala nilai, persiapan belajar siswa rata-rata berada dalam  kategori  baik  dengan  nilai  65,9%  dan  hasil  belajar  dalam kategori baik dengan nilai rapor rata-rata 77,1. Metode yang dipakai
10 Prof. Ma’ruf Abdullah, Metode Penelitian Kuantitatif , Aswaja Pressindo , 2015. 11 Abdullah.
Sandra Sari, Wahdiah & Arikah...       Pengaruh persiapan belajar terhadap  Hasil...
dalam  uji  normalitas  penelitian  ini  yaitu  Kolmogorov  Smirnov. Dimana kaidah pengujiannya adalah adalah t hitung ≤ t tabel, maka data  berditribusi  normal.  Berikut  ini  merupakan  Table  hasil  uji normalitas:
Tabel 1. Hasil Uji Normalitas Unstandardized Residual N 71 Asymp. Sig. (2-tailed) .200 c
Berdasarkan  Tabel  1  diperoleh  kesimpulan  bahwa  nilai  signifikansi diperoleh 0,200 >0,05 maka nilai residual berdistribusi normal.
Tabel 2. Hasil Uji Regresi Linier Sederhana Mo del R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .706 a .499 .491 2.40529
a. Predictors: (Constant), PERSIAPAN BELAJAR

## b. Dependent Variable: HASIL BELAJAR
Berdasarkan Tabel 2 di atas menjelaskan besarnya nilai korelasi atau hubungan (R) yaitu sebesar 0,706. Dari output tersebut diperoleh koefisien  determinasi  (R  Square)  sebesar  0,499  yang  mengandung pengertian bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel bebas  (persiapan  belajar)  terhadap  variabel  terikat  (hasil  belajar) adalah sebesar 49,9%.
Tabel 3. Hasil Uji Signifikansi Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regressio n 385.363 1 385.363  66.609 .000 b Residual 387.623 67 5.785 Total 772.986 68

## a. Dependent Variable: HASIL BELAJAR
b. Predictors: (Constant), PERSIAPAN BELAJAR
Dari output pada Tabel 3 diketahui bahwa nilai F hitung 66,609 dengan tingkat signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, maka model regresi dapat dipakai untuk memprediksi variabel hasil belajar atau dengan kata  lain  ada  pengaruh  variabel  persiapan  belajar  dengan  variabel hasil belajar.
Sandra Sari, Wahdiah & Arikah...       Pengaruh persiapan belajar terhadap  Hasil...
Setelah  dilakukan  pengukuran  terhadap  kondisi  persiapan belajar siswa UPT SMPN 2 Sitiung dalam kategori baik secara umum meskipun  ada  beberapa  siswa  dalam  kategori  kurang  baik.  Hal  ini sejalan  dengan  hasil  belajar  yang  diperoleh  masing-masing  siswa. Bagi  siswa  yang  memiliki  persiapan  belajar  yang  baik  maka  hasil belajarnya baik dan begitu juga sebaliknya. Dalam hal ini persiapan belajar  memiliki  pengaruh  signifikan  terhadap  hasil  belajar  siswa sehingga  sangat  penting  persiapan  belajar  selalu  dilakukan  dan menjadi kebiasaan bagi siswa sehingga hasil belajar dapat diperoleh secara optimal 12 . Data yang telah diperoleh sangat membantu dalam proses pembelajaran dan layanan Bimbingan dan Konseling sehingga guru dapat memberikan bimbingan sesuai dengan kebutuhan siswa.
Sebagai  bukti  nyata  bagi  siswa  bahwa  pentingnya  kegiatan persiapan  belajar  dalam  mencapai  hasil  belajar  yang  optimal 13 . Apabila  persiapan  belajar  tidak  dilakukan  oleh  siswa  maka  ketika proses  pembelajaran  siswa  akan  mengalami  kesulitan  dalam melibatkan  diri  secara  aktif  seperti  menjawab  pertanyaan  guru, bertanya  tentang  pembelajaran  yang  belum  dipahami  serta mengalami gangguan konsentrasi 14 . Hal-hal yang mengganggu siswa dalam  kegiatan  proses  pembelajaran  jika  siswa  tidak  melakukan persiapan  belajar  adalah  seperti  persipan  diri  baik  fisik  maupun psikis  sehingga  gangguan-gangguan  seperti  mengantuk,  lesu  dan sulit  fokus  dalam  memahami  pembelajaran  sangat  mungkin  terjadi pada  siswa 15 .  Fokus  atau  konsentrasi  siswa  yang  terganggu  akan mengakibatkan  siswa  melakukan  kegiatan-kegiatan  yang  dapat
12 Fatimah  Fatimah  and  Ratna  Dewi  Kartikasari,  “STRATEGI  BELAJAR  DAN PEMBELAJARAN  DALAM  MENINGKATKAN  KETERAMPILAN  BAHASA,” Pena  Literasi , 2018, https://doi.org/10.24853/pl.1.2.108-113.
13 Nanik  Suryati  and  Mohammad  Salehudin,  “Program  Bimbingan  Dan Konseling  Untuk  Mengembangkan  Kecerdasan  Spiritual  Dan  Emosional  Siswa,” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 3, no. 2 (2021): 578–88,
https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.349.
14 Sandra  Sari  Saputri  et  al.,  “Peningkatan  Keaktifan  Peserta  Didik  Dalam Layanan  Dasar  Menggunakan  Metode  Problem  Based  Learning  Melalui  Pembelajaran Daring” 6, no. 3 (2023): 393–400, https://doi.org/10.26539/teraputik.631357.
15 Nanda.  Aristya  and  Eko.Darminto,  “Faktor-Faktor  Yang  Memengaruhi Keaktifan Belajar Peserta Didik,” BMC Public Health , 2019.
Sandra Sari, Wahdiah & Arikah...       Pengaruh persiapan belajar terhadap  Hasil...
mengganggu  proses  kegiatan  pembelajaran  misalnya  siswa  yang sering izin keluar, mengganggu teman lain dan tugas yang diberikan oleh guru tidak terselesaikan dengan baik 16 .
Persiapan belajar dapat dilakukan dengan efektif dan efisien jika melibatkan  pemanfaatan internet sebagai  sumber belajar  baik  untuk memperdalam wawasan, mengerjakan soal-soal, maupun memperoleh  sumber-sumber  pelajaran  sehingga  akan  diperoleh pemahaman  yang  luas  dan  mendalam  tentang  materi  pelajaran  dan mahir  dalam  mengerjakan  soal-soal 17 .  Zaman  modern  dengan kecanggihan teknologi sangat disesali jika tidak dapat dimanfaatkan untuk  hal-hal  positif  dan  memperdalam  keilmuan  serta  menunjang proses  pembelajaran  agar  tercapainya  hasil  belajar  yang  optimal 18 . Oleh  sebab  itu  arahan  dan  bimbingan  dari  guru  bimbingan  dan konseling  sangat  dibutuhkan  terkait  perkembangan  siswa  dalam bidang belajar  agar siswa memiliki strategi belajar yang baik untuk pencapaian  hasil  yang  baik 19 .  Selain  itu  kemampuan  sosial  perlu ditumbuhkembangkan sehingga siswa mampu berkolaborasi dengan orang lain dalam menyelesaikan persoalan-persoalan akademik yang dihadapi 20 .
Berdasarkan pengukuran yang telah dilakukan maka hasil yang diperoleh  secara  umum  hasil  belajar  siswa  UPT  SMPN  2  Sitiung dalam  kategori  baik  meskipun  ada  beberapa  yang  hasil  belajarnya cukup  baik  dan  ada  juga  yang  kurang  baik.  Hal  ini  menjadi  acuan
16 Budi  Azhari,  “Identifikasi  Gangguan  Belajar  Dyscalculia  Pada  Siswa Madrasah Ibtidaiyah,” Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika 1, no. 1 (2017): 60, https://doi.org/10.22373/jppm.v1i1.1732.
17 Rimba  Sastra  Sasmita,  “PEMANFAATAN  INTERNET  SEBAGAI  SUMBER BELAJAR,” Jurnal  Pendidikan  Dan  Konseling  (JPDK) 2,  no.  1  (2020), https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.603. 18 Danial  Rahman,  “Pemanfaatan  Internet  Sebagai  Sumber  Belajar  Dan Informasi,” Jurnal Perpustakaan Dan Informasi 1, no. 1 (2021): 9–14.
19 Sandra Sari Saputri, Siti Maftuhah, and Masril Masril, “View of Meningkatkan Strategi  Belajar  Peserta  Didik  Melalui  Layanan  Bimbingan  Kelompok  Menggunakan Metode Cooperatif Learning.Pdf,” 2023, 49–56.
20 Al  Halik,  “View  of  UPAYA  PENGENTASAN  MASALAH  HUBUNGAN  SOSIAL (HSO)  PESERTA  DIDIK  MELALUI  PELAYANAN  BK.Pdf”  (JURNAL  BIMBINGAN PENYULUHAN ISLAM, 2020).
Sandra Sari, Wahdiah & Arikah...       Pengaruh persiapan belajar terhadap  Hasil...
bagi  siswa  maupun  guru  UPT  SMPN  2  Sitiung  bahwa  persiapan belajar  sangat  penting  dilakukan  oleh  siswa  agar  hasil  belajar  siswa optimal. Hasil belajar  merupakan pencapaian prestasi siswa  melalui ujian,  tugas  dan  kegiatan  siswa  dalam  mengikuti  proses pembelajaran 21 . Hasil belajar juga berupa sejumlah pengalaman yang diperoleh  peserta  didik  mencakup  ranah  kognitif,  ranah  afektif  dan ranah psikomotorik 22 . Sedangkan tinggi atau rendahnya hasil belajar dipengaruhi  oleh  dua  faktor  yaitu  faktor  eksternal  dan  faktor internal 23 .
Usaha  yang  dapat  dilakukan  agar  Prestasi  akademik  siswa dapat  ditingkatkan  yaitu  melalui  fokus  pada  aspek-aspek  dalam pembelajaran  kognitif  pada  siswa,  yakni:  (1)  mengembangkan keterampilan  konseptual,  (2)  memaksimalkan  skema  dan  transfer keterampilan  dalam  pembelajaran,  (3)  meningkatkan  motivasi  dan persiapan  belajar  siswa,  (4)  menanamkan  kepercayaan  diri  pada siswa, (5) mampu menantang siswa (challenging), (6) mengidentifikasi gaya belajar tiap-tiap siswa, dan (7) mengembangkan keterampilan berpikir yang baik 24 .
Berdasarkan  hasil  uji  regresi  linier  sederhana  bahwa  terdapat pengaruh  yang  signifikan  persiapan  belajar  terhadap  hasil  belajar. Persiapan  belajar  siswa  yang  baik  maka  akan  berdampak  kepada perolehan  hasil  belajar  yang  baik 25 .  Melalui  persiapan  belajar  maka kegiatan  proses  pembelajaran  akan  berjalan  lancar  dan  terjauhkan dari  berbagai  gangguan-gangguan  yang  mungkin  terjadi  kepada
21 M  Agustina,  “Problem  Base  Learning  (PBL):  Suatu  Model  Pembelajaran Untuk  Mengembangkan  Cara  Berpikir  Kreatif  Siswa,” At-Ta’dib:  Jurnal  Ilmiah  Prodi Pendidikan … , 2019. 22 Nabillah Tasya and Agus Prasetyo Abadi, “Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa,” Sesiomedika , 2019, 660–62. 23 Aina Mulyana, “PENGERTIAN HASIL BELAJAR DAN FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHINYA,” ainamulyana.blogspot.com, 2020.
24 Hazhira  Qudsyi  et  al.,  “Pengaruh  Metode  Pembelajaran  Kooperatif (Cooperative  Learning)  Dan  Motivasi  Belajar  Terhadap  Prestasi  Belajar  Siswa  Sma,” Proyeksi 6, no. 2 (1970): 34, https://doi.org/10.30659/p.6.2.34-49.
25 Fitria,  “View  of  Perbedaan  Persiapan  Siswa  Yang  Hasil  Belajar  Tinggi  Dan Rendah Dalam Menghadapi Ujian Nasional.Pdf.”
Sandra Sari, Wahdiah & Arikah...       Pengaruh persiapan belajar terhadap  Hasil...
siswa 26 .  Dalam  hal  ini  antara  persiapan  belajar  dengan  hasil  belajar memiliki  keterkaitan  erat  dan  berbanding  lurus  keduanya,  dimana persiapan belajar yang baik maka akan menghasilkan prestasi belajar yang baik dan begitupun sebaliknya. Hasil penelitian ini juga sangat bermanfaat  sebagai  asesmen  dalam  layanan  Bimbingan  dan Konseling.
Keberhasilan  proses  dalam  kegiatan  belajar  mengajar  bisa dilihat ketika persiapan siswa sudah terpenuhi baik  fisik,  psikologis dan  sebagainya 27 .  Guru,  orangtua  dan  siswa  dapat  memperoleh informasi  mengenai  kemajuan  belajar  melalui  pencapaian  tujuan- tujan pembelaaran yang tertuang dalam hasil belajar 28 .

## Kesimpulan
Persiapan  belajar  memiliki  pengaruh  signifikan  terhadap  hasil belajar.  Oleh  sebab  itu  persiapan  belajar  merupakan  aspek  penting yang  perlu  dilakukan  siswa  dalam  rangka  kegiatan  proses pembelajaran untuk mencapai hasil belajar yang optimal.  Hasil data yang  telah  diperoleh  sangat  berkontribusi  sebagai  asesmen  dalam layanan Bimbingan dan Konseling. Selain itu persiapan belajar sangat penting  untuk  dilakukan  secara  berulang-ulang  agar  kegiatan  ini menjadi suatu kebiasaan siswa.

## Ucapan Terima Kasih
Terima  kasih  kepada  ibu  Dr.  Wahidah  Fitriani,  S.Psi.,  MA  dan semua stacholder UPT  SMPN  2  Sitiung  yang  telah  membantu  dalam penelitian  dan  penulisan  tentang  pengaruh  persiapan  belajar terhadap  hasil  belajar  siswa  UPT  SMPN  2  Sitiung  sebagai  asesmen dalam Bimbingan dan Konseling.
26 Tasya and Abadi, “Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa.”
27 Nisa and Arifin, “Pengaruh Kebiasaan Sarapan Pagi Terhadap Konsentrasi Dan Hasil Belajar Bahasa Jawa Kelas 5 MINU Durung Bedug Candi Sidoarjo.”
28 Aina  Mulyana,  “PENGERTIAN  HASIL  BELAJAR  DAN  FAKTOR-FAKTOR  YANG MEMPENGARUHINYA.”
Sandra Sari, Wahdiah & Arikah...       Pengaruh persiapan belajar terhadap  Hasil...

## Daftar Pustaka
Abdullah, Prof. Ma’ruf. Metode Penelitian Kuantitatif . Aswaja Pressindo ,
2015.
Agustina,  M.  “Problem  Base  Learning  (PBL):  Suatu  Model Pembelajaran  Untuk  Mengembangkan  Cara  Berpikir  Kreatif
Siswa.” At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan … , 2019.
Aina  Mulyana.  “PENGERTIAN  HASIL  BELAJAR  DAN  FAKTOR-
FAKTOR YANG MEMPENGARUHINYA.”
ainamulyana.blogspot.com, 2020.
Aristya,  Nanda.,  and  Eko.Darminto.  “Faktor-Faktor  Yang
Memengaruhi  Keaktifan  Belajar  Peserta  Didik.” BMC  Public Health , 2019.
Azhari, Budi. “Identifikasi Gangguan Belajar Dyscalculia Pada Siswa
Madrasah  Ibtidaiyah.” Al  Khawarizmi:  Jurnal  Pendidikan  Dan
Pembelajaran Matematika 1, no. 1 (2017): 60. https://doi.org/10.22373/jppm.v1i1.1732.
Fatimah,  Fatimah,  and  Ratna  Dewi  Kartikasari.  “STRATEGI
BELAJAR DAN PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BAHASA.” Pena Literasi , 2018.
https://doi.org/10.24853/pl.1.2.108-113.
Fitria, Linda. “View of Perbedaan Persiapan Siswa Yang Hasil Belajar Tinggi  Dan  Rendah  Dalam  Menghadapi  Ujian  Nasional.Pdf,” 2013. http://jurnal.konselingindonesia.com.
Halik,  Al.  “View  of  UPAYA  PENGENTASAN  MASALAH HUBUNGAN  SOSIAL  (HSO)  PESERTA  DIDIK  MELALUI PELAYANAN BK.Pdf.” JURNAL BIMBINGAN PENYULUHAN ISLAM, 2020.
Nisa,  Nur  Hananiya  Pratiwi  Khoirun,  and  Moch.  Bahak  Udin  By Arifin. “Pengaruh Kebiasaan Sarapan Pagi Terhadap Konsentrasi Dan  Hasil  Belajar  Bahasa  Jawa  Kelas  5  MINU  Durung  Bedug Candi Sidoarjo.” Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan 21, no. 2 (2021): 152–63.
https://doi.org/10.30651/didaktis.v21i2.7598.
Patimah,  Iin,  Sri  Wulan  Megawati,  and  Tanti  Suryawantie.
“Efektivitas  Metode  Pembelajaran  Cooperative  Learning Terhadap  Kemampuan  Komunikasi  Pada  Mahasiswa.” Jurnal Pendidikan  Keperawatan  Indonesia 4,  no.  1  (2018):  86. https://doi.org/10.17509/jpki.v4i1.12347.
Qudsyi,  Hazhira,  Lya  Indriaty,  Yulia  Herawaty,  -  Saifullah,  Ilham
Sandra Sari, Wahdiah & Arikah...       Pengaruh persiapan belajar terhadap  Hasil...
Khaliq,  and  Jaka  Setiawan.  “Pengaruh  Metode  Pembelajaran Kooperatif  (Cooperative  Learning)  Dan  Motivasi  Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sma.” Proyeksi 6, no. 2 (1970): 34. https://doi.org/10.30659/p.6.2.34-49.
Rahman, Danial. “Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Belajar Dan Informasi.” Jurnal Perpustakaan Dan Informasi 1, no. 1 (2021): 9–14. Saputri, Sandra Sari, Wahidah Fitriani, Smpn Sitiung, U I N Mahmud, and  Yunus  Batusangkar.  “Peningkatan  Keaktifan  Peserta  Didik Dalam  Layanan  Dasar  Menggunakan  Metode  Problem  Based Learning Melalui Pembelajaran Daring” 6, no. 3 (2023): 393–400. https://doi.org/10.26539/teraputik.631357.
Saputri,  Sandra  Sari,  Siti  Maftuhah,  and  Masril  Masril.  “View  of Meningkatkan  Strategi  Belajar  Peserta  Didik  Melalui  Layanan Bimbingan  Kelompok  Menggunakan  Metode  Cooperatif Learning.Pdf,” 2023, 49–56.
Sasmita,  Rimba  Sastra.  “PEMANFAATAN  INTERNET  SEBAGAI
SUMBER  BELAJAR.” Jurnal  Pendidikan  Dan  Konseling  (JPDK) 2, no. 1 (2020). https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.603.
Somayana, Wayan. “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode PAKEM.” Jurnal  Pendidikan  Indonesia 1,  no.  3  (2020):  350–61.
https://doi.org/10.36418/japendi.v1i3.33.
Suryati,  Nanik,  and  Mohammad  Salehudin.  “Program  Bimbingan Dan  Konseling  Untuk  Mengembangkan  Kecerdasan  Spiritual Dan  Emosional  Siswa.” Edukatif :  Jurnal  Ilmu  Pendidikan 3,  no.  2
(2021): 578–88. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.349.
Suttrisno,  Suttrisno.  “Pengaruh  Pemanfaatan  Alat  Peraga  Ips Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar.” Jurnal  Ilmiah Pendidikan Dasar 8, no. 1 (2021): 77. https://doi.org/10.30659/pendas.8.1.77-
90.
Tasya,  Nabillah,  and  Agus  Prasetyo  Abadi.  “Faktor  Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa.” Sesiomedika , 2019, 660–62.