## Midwifery Journal | Kebidanan ISSN 2503-4340 | e-ISSN 2614-3364
Vol. 3 No. 1 Januari 2018, hal. 54-58
Pengaruh Penyuluhan Teknik Pijat Bayi Terhadap Pengetahuan Dan Keterampilan Pijat Bayi Pada Ibu Di Kelurahan Tanjung Karang Tahun 2015

## Nurul Qamariah Rista Andaruni
Kebidanan, Universitas Muhammadiyah Mataram, rista.andaruni90@gmail.com

## INFO ARTIKEL

## ABSTRAK
Riwayat Artikel: Diterima: 17-01-2018 Disetujui: 30-01-2018
Abstrak : Di  Indonesia  pelaksanaan  pijat  bayi  di  masyarakat  masih  dipegang  peranannya oleh  dukun  bayi.  Selama  ini,  pemijatan  tidak  hanya  dilakukan  bila  bayi  sehat,  tetapi  juga pada bayi sakit atau rewel dan sudah menjadi rutinitas perawatan bayi setelah lahir. Desain penelitian  ini  menggunakan  rancangan  eksperimen  (Quasi  eksperimen).  Responden  dalam penelitian ini berjumlah 30 responden dengan subyek penelitian ibu yang mempunyai bayi sehat  usia  0-12  bulan.  Ada  peningkatan  pengetahuan  dan  keterampilan  ibu  sebelum  dan sesudah penyuluhan. Sebelum penyuluhan persentase pengetahuan dan keterampilan dalam kategori  kurang  yaitu  60%  dan  tidak  memiliki  keterampilan  80%,  sedangkan  setelah penyuluhan  persentase  pengetahuan  dan  keterampilan  meningkat  menjadi  pengetahuan baik 100% dan memiliki keterampilan cukup 80%.
Abstract: In Indonesia, the implementation of infant massage in the community is still held by  the  midwife  role.  During  this  time,  the  massage  is  not  only  done  when  the  baby  is healthy, but also on the sick or fussy babies and infants has become routine care after birth. The  study  design  using  the  design  of  experiments  (quasi  experimen).  Respondents  in  this study were 30 respondents to the research subjects healthy mothers with infants aged 0-12 months.  There  was  an  increase  in  knowledge  and  skills  of  the  mother  before  and  after counseling. Before the extension percentage of knowledge and skills in the category of less that 60% and 80% do not have the skills, whereas after the extension of knowledge and skills percentage increased to either 100% knowledge and 80% have enough skill.
Kata Kunci:
Penyuluhan Pijat bayi Pengetahuan Keterampilan
——————————  ——————————

## A. LATAR BELAKANG
Menurut  laporan  PBB  terkait  masalah  anak United Nations Children’s Fund (UNICEF), tingkat kematian  anak-anak  di  Indonesia  relatif  tinggi. Diperkirakan  150.000  anak  meninggal  dunia  di Indonesia  setiap  tahun  sebelum  mereka  mencapai usia  5  tahun.  Oleh  karena  itu,  proses  tumbuh kembang  harus  mendapatkan  perhatian  dan penanganan yang serius (Fida dan Maya, 2012).
Anak memiliki suatu ciri yang khas yaitu selalu tumbuh  dan  berkembang  sejak  konsepsi  hingga berakhirnya  masa  remaja,  anak  mempunyai  ciri khas  tersendiri,  yaitu  selalu  tumbuh  dan berkembang. Hal inilah yang membedakan seorang anak  dari  orang  dewasa.  Setiap  anak  memiliki tahapan  perkembangan  yang  berbeda-beda.  Oleh karena  itu,  ketelitian  dari  orang  tua  sangat diperlukan  untuk  mendorong  anak  supaya mencapai puncak perkembangan optimal (Fida dan Maya, 2012).
Tercapainya  pertumbuhan  dan  perkembangan yang  optimal  merupakan  hasil  interaksi  berbagai faktor  yang  saling  berkaitan  yaitu  faktor  genetik, lingkungan  dan  perilaku,  serta  rangsangan  atau stimulasi  yang  berguna.  Salah  satu  bentuk stimulasi  yang  selama  ini  dilakukan  oleh masyarakat  adalah  dengan  pijat  bayi  (Fida  dan Maya, 2012).
Pijat  bayi  kini  merupakan  salah  satu  terapi sentuh  yang  banyak  memberikan  keuntungan  baik untuk  bayi  maupun  orangtua.  Meningkatnya  daya tahan  tubuh,  mempererat  ikatan  kasih  sayang antara  orangtua  dan  bayi,  meningkatkan  produksi ASI,  membantu  mengatasi  penyakit  pernapasan seperti  asma,  dan  meningkatkan  rasa  percaya  diri pada  orangtua  dalam  hal  pengasuhan  anaknya merupakan  beberapa  manfaat  dari  pijat  bayi (Riksani, 2012).
Ilmu  kesehatan  modern  telah  membuktikan secara ilmiah bahwa terapi sentuhan dan pijat pada bayi  mempunyai  banyak  manfaat,  terutama  bila dilakukan sendiri oleh orangtua bayi. Penelitian di Australia yang diungkapkan oleh Lana Kristiane F. Flores  tentang  pengaruh  pijat  bayi  terhadap kenaikan  berat  badan  bayi  memperoleh  hasil bahwa  pada  kelompok  kontrol  kenaikan  berat badan  sebesar  6,16%,  sedangkan  pada  kelompok yang  dipijat  9,44%.  Hal  ini  membuktikan  bahwa bayi  yang  dipijat  oleh  orangtuanya  akan mempunyai  kecendrungan  peningkatan  berat badan, hubuungan emosional, dan sosial yang lebih
baik.  Namun,  ilmu  kedokteran  tentang  pijat  bayi masih  belum  banyak  diketahui  oleh  masyarakat (Prasetyono, 2013).
Menurut  penelitian  T.Field  dan  Scafidi  pada tahun 1986 dan 1990 menunjukkan bahwa pada 20 bayi prematur (berat badan 1280 dan 1176 gr), yang dipijat  selama  3  kali  15  menit  selama  10  hari, terjadi  kenaikan  berat  badan  20%-47%  per  hari, lebih  dari  yang  tidak  dipijat  dan  terhadap  bayi cukup  bulan  yang  berusia  1-3  bulan  yang  dipijat selama  15  menit  sebanyak  2  kali  seminggu  untuk masa  enam  minggu  menunjukkan  kenaikan  berat badan yang lebih dari bayi kontrol (Riksani, 2012).
Penelitian  Field  dan  Schanberg  (1986) menunjukkan  bahwa  pada  bayi  yang  dipijat mengalami  peningkatan  tonus  nervus  vagus  (saraf otak  ke-10)  yang  akan  menyebabkan  peningkatan kadar  enzim  penyerapan  gastrin  dan  insulin. Dengan  demikian  penyerapan  makanan  akan menjadi  lebih  baik.  Itu  sebabnya  mengapa  berat badan  bayi  yang  dipijat  dapat  meningkat  lebih banyak daripada yang tidak dipijat (Roesli, 2013).
Salah satu upaya agar informasi dapat dipahami dan  dapat  memberikan  dampak  perubahan perilaku  masyarakat  khususnya  pada  ibu  adalah dengan  menggunakan  penyuluhan  sebagai  salah satu  metode  tersampainya  informasi.  Hal  ini dikarenakan  penyuluhan  merupakan  salah  satu cara  pendekatan  pada  masyarakat  yang  baik  dan efektif dalam rangka memberikan atau menyampaikan  pesan  atau  informasi  kesehatan dengan  tujuan  untuk  mengubah  perilaku  dengan meningkatkan  pengetahuan  dan  keterampilan masyarakat.  Sehingga  masyarakat  tidak  hanya sadar, tahu, dan mengerti tetapi juga mau dan bisa melakukan  suatu  anjuran  yang  ada  hubungan dengan kesehatan yaitu tentang pijat bayi sehingga akan meningkatkan pengetahuan dan keterampilan ibu dalam melakukannya (Fitriani, 2011).
Berdasarkan fenomena tersebut penulis tertarik untuk  melakukan  penelitian  tentang  “pengaruh penyuluhan teknik pijat bayi terhadap pengetahuan dan keterampilan pijat bayi pada Ibu di  kelurahan tanjung karang tahun 2015”.

## B. METODE PENELITIAN
Jenis  Penelitian  yang  akan  digunakan  dalam penelitian ini adalah Quasi Eksperimen (eksperimen  semu)  dengan  rancangan  Non- Equivalent  Control  Group  yaitu  rancangan penelitian  dimana  ada  kelompok  pembanding (kontrol).
Populasi  dari  penelitian  ini  adalah  semua  ibu yang  mempunyai  bayi  sehat  usia  0-12  bulan  di Kelurahan  Tanjung  Karang  tahun  2015.  Jumlah populasi  yang  diperoleh  adalah  52.  Metode pengambilan  sampel  menggunakan  Purposive Sampling.  Jumlah  sampel  dengan  menggunakan rumus  slovin  dan  diperoleh  sampel  sebanyak  46 responden,  dimana  23  orang  untuk  kelompok eksperimen dan 23 orang untuk kelompok kontrol.
Instrumen  dalam  penelitian  ini  adalah menggunakan  lembar  kuesioner  (angket)  yang menilai pengetahuan ibu tentang pijat bayi, lembar observasi  (checklist)  yang  menilai  ketrampilan  ibu melakukan  pijat  bayi  dan  lembar  penyuluhan tentang teknik pijat bayi.

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Sub Analisa Perbedaan Pengetahuan Ibu Yang Diberikan dan Tidak
Diberikan Penyuluhan Teknik Pijat

## Bayi
Hasil  penelitian  yang  berdasarkan  uji independent t-test pada perbedaan pengetahuan pada  kelompok  yang  diberikan  penyuluhan (kelompok  eksperimen)  dan  kelompok  yang diberikan  leaflet  (kelompok  kontrol),  hasil  tes akhir ( posttest ) pengetahuan menunjukkan nilai probabilitas/signifikan  ialah  P  =  0,000,  yang bearti H 0 ditolak.
Selain  itu  dari  nilai  rerata,  pengetahuan posttest nilai  rerata  pada  kelompok  kontrol 10,67 dan pada kelompok eksperimen meningkat  menjadi  18,20,  yang  berarti  bahwa pengetahuan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol pada tes akhir berbeda secara signifikan.
Pengetahuan  bukan  hanya  didapatkan  dari pemberian  informasi  tetapi  dari  pengalaman, baik dari pengalaman sendiri maupun orang lain. Dengan  bertambahnya  umur  seseorang  akan terjadi  perubahan  aspek  fisik  dan  psikologis (mental),  dimana  aspek  psikologis  ini  taraf berpikir seseorang semakin matang dan dewasa (Notoatmodjo, 2010).
Meningkatnya rata-rata pengetahuan responden  setelah  mendapatkan  penyuluhan sejalan  dengan  beberapa  hasil  penelitian sebelumnya.  Penelitian  yang  dilakukan  oleh Azeem,  (2011)  pada  35  ibu  hamil  di  Puskesmas Metro  Kecamatan  Metro  tentang  hubungan pengetahuan  dan  sikap  ibu  hamil  terhadap keikutsertaan  dalam  kelas  ibu  menunjukkan adanya  peningkatan  secara  signifikan  skor
pengetahuan responden (nilai p = 0.001) setelah mendapatkan  pendidikan  kesehatan  dengan durasi  satu  jam.  Hasil  penelitian  Historyati, (2011)  di  Wilayah  Kerja  Puskesmas  Tembelang juga  menunjukkan  bahwa  ada  perbedaan signifikan  skor  pengetahuan  responden  setelah mendapatkan penyuluhan, rata-rata skor pengetahuan  responden  pada  saat  pre  test adalah  8,1  dan  meningkat  menjadi  12,27  pada saat post test.
Perbedaan  pengetahuan  antara  kelompok kontrol dengan eksperimen juga dapat diperoleh dari  pendidikan  seseorang,  makin  tinggi pendidikan  seseorang  maka  makin  mudah mereka  menerima  informasi  baik  dari  petugas kesehatan  maupun  dari  orang  yang  ada disekitarnya,  serta  pengetahuan  dapat  juga didapatkan  dari  kepercayaan  yang  merupakan suatu  sikap  untuk  menerima  suatu  pernyataan atau  pendirian  tanpa  menunjukkan  pro  atau kepercayaan.  Sering  diperoleh  dari  orang  tua, kakek atau nenek.
Seseorang  menerima  kepercayaan  itu berdasarkan  keyakinan  dan  tanpa  adanya pembuktian  terlebih  dahulu.  Kepercayaan berkembang dalam masyarakat yang mempunyai tujuan dan kepentingan yang sama. Kepercayaan  dapat  tumbuh  bila  berulang  kali mendapatkan informasi yang sama (Notoatmodjo, 2010).
Penggunaan dan pemilihan metode penyuluhan  yang  tepat  mempengaruhi  tingkat keberhasilan  transfer  informasi.  Menurut Effendi  (2002),  metode  yang  tepat  dalam memberikan penyuluhan dapat mengembangkan  komunikasi  dua  arah  antara yang memberikan penyuluhan terhadap sasaran, sehingga sasaran dapat meningkatkan pemahaman  terhadap  pesan  yang  disampaikan. Dalam  penelitian  ini  yang  diinginkan  adalah perubahan pengetahuan dari responden menjadi tahu .
2. Analisa Perbedaan Keterampilan Ibu Yang Diberikan dan Tidak Diberikan Penyuluhan Teknik Pijat Bayi Hasil penelitian setelah diberikan penyuluhan  pada  kelompok  eksperimen  dan diberikan  leaflet  pada  kelompok  kontrol, responden  diberikan  tes  akhir  (posttest)  untuk mengetahui  keterampilan.  Hasil  tes  akhir (posttest)  pengetahuan  menunjukkan  nilai
probabilitas/signifikan  ialah  P  =  0,000,  yang bearti H0 ditolak.
Selain  itu  dari  nilai  rerata,  keterampilan posttest nilai rerata pada kelompok kontrol,86.95  dan  pada  kelompok  eksperimen meningkat  menjadi  129.93,  yang  berarti  bahwa keterampilan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol pada tes akhir berbeda secara signifikan.
Meningkatnya rata-rata keterampilan diikuti dengan  meningkatnya  pengetahuan responden  setelah  mendapatkan  penyuluhan sejalan  dengan  beberapa  hasil  penelitian sebelumnya.  Hal  ini  sesuai  dengan  pendapat Azwar
(2008) bahwa pembentukan keterampilan
terutama terjadi karena pendidikan/pelatihan di samping adanya pengalaman  pribadi,  pengaruh,  kebudayaan, media  massa,  dan  emosional  seseorang.  Faktor yang  memegang  peranan  penting  dalam perubahan  keterampilan  responden  pada penelitian ini kemungkinan adalah reaksi/respon  terhadap  penyuluhan,  selain karena  keterlibatan  faktor  perasaan  dan  emosi. Reaksi tersebut terdiri atas suka dan tidak suka terhadap  materi  yang  disampaikan.  Uji independent  t-test  memperlihatkan  bahwa  ada perbedaan signifikan peningkatan skor pengetahuan dan keterampilan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol (p = 0,000 < 0,05).
Hal  ini  sesuai  dengan  teori  bahwa  setelah seseorang  mengalami  stimulus  atau  obyek kesehatan,  kemudian  mengadakan  penilaian atau  pendapat  terhadap  apa  yang  diketahui, proses selanjutnya diharapkan dapat melaksanakan  atau  mempraktikkan  apa  yang diketahui dan disikapinya (Notoatmodjo, 2003). Sedangkan menurut Machfoed (2005), pendidikan kesehatan merupakan proses perubahan,  yang  bertujuan  untuk  mengubah individu,  kelompok  dan  masyarakat  menuju halhal  yang  positif  secara  terencana  melalui proses belajar. Perubahan tersebut mencangkup pengetahuan,  sikap  dan  ketrampilan  melalui proses  pendidikan  kesehatan.  Pada  hakikatnya dapat  berupa  emosi,  pengetahuan,  pikiran, keinginan,  tindakan  nyata  dari  individu, kelompok dan masyarakat.
Pada  penelitian  ini  didapatkan  hasil  bahwa kemampuan  praktik  pijat  bayi  seorang  ibu sesudah  diberi  pendidikan  kesehatan  tentang
pijat  bayi  lebih  baik,  hal  ini  di  dukung  oleh metode  yang  dipakai  dalam  memberikan pendidikan kesehatan ini  menggunakan  metode ceramah dan mendemonstrasikan atau mempraktikkan secara langsung langkah memijat  bayi  yang  baik  dan  benar.  Materi  yang disampaikan sesuai dengan kebutuhan responden  dan  dalam  penyampaian  pendidikan kesehatan  menggunakan  alat  bantu  berupa leaflet  dan  audio  visual  berupa  rekaman  video dalam  bentuk  compact  disc  tentang  cara memijat bayi yang baik dan benar.

## D. SIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan dari hasil penelitian ini menunjukkan  Ada  perbedaan  pengetahuan  dan keterampilan  ibu  antara  yang  diberikan  dan tidak diberikan penyuluhan pijat bayi.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Tim  penulis  mengucapkan  terima  kasih  kepada LPPM  UM  Mataram  yang  telah  mendanai penelitian ini.

## DAFTAR RUJUKAN
Azwar,  S.  (2003) Sikap Manusia,  Teori  dan  Pengukurannya . Edisi 2. Yogyakarta : Pustaka Pelajar Offset. Azeem.  2011. Hubungan  Pengetahuan  dan  Sikap  Ibu  Hamil Terhadap  Keikutsertaan  Kelas  Ibu  Di  Puskesmas Metro Kecamatan Metro . Vol. 4. 2: 224 – 232 Arikunto,  S,  2010.  Prosedur  Penelitian  Suatu  Praktik Pendekatan. Jakarta: PT. Rineka Cipta Barbara  Ahr.  2010. Manjakan  Bayi  Anda  dengan  Pijatan Lembut . Jakarta : Pustaka Sinar Harapan Dewi,  Siska.  2011 .  Pijat  &  Asupan  Gizi  Tepat .  Yogyakarta  : Pustaka Baru Press Fida,  M.  2012. Pengantar Ilmu  Kesehatan  Anak. Jakarta  :  D- Medika Hastuti,S;Andriyani,A.  2010. Perbedaan  Pengaruh  Pedidikan Kesehatan  Gigi  dalamMeningkatkan  Pengetahuan tentang  Kesehatan  Gigi  pada  Anak  di  SD  Negeri  2 Sambi  Kecamatan  Sambi  Kabupaten  Boyolali . Gaster. Vol. 7. 2: 624 – 632 Heath,  Alan,&  bainbridge,  N.  2006. Baby  Massage  Kekuatan Menenangkan Dari Sentuhan , Alih bahasa Mutiah, I. Jakarta: Dian Rakyat.
Historyati  D.  2011. Hubungan  Pengetahuan  Dan  Sikap  Ibu Hamil Tentang Kelas Ibu Hamil Dan Partisipasinya Dalam Kelas Ibu Hamil Di Wilayah Kerja Puskesmas Tembolong . Vol. II Nomor 6: 624 – 632
Machfoedz,  Irham,  Suryani.,  E,  and  Santosa.,  S.  2005.
Pendidikan Kesehatanbagian dari Promosi Kesehatan . Jogyakarta: Fitramaya. Prasetyono.  2013. Buku  Pintar  Pijat  bayi .  Yogyakarta:  Buku Biru
Pulungan.  2007. Pengaruh  Pengaruh  Ceramah  Terhadap Peningkatan  Pengetahuan  dan  Sikap  Dokter  Kecil Dalam  Pemberantasan  Nyamuk  Demam  Berdarah Di Sumatera Utara . Vol.3. 1: 453-46
Rahayu,  Asti.  2005. Pedoman  Merawat  Bayi .  Jakarta: Erlangga. Roesli.  2013. Pedoman  Pijat  Bayi .  Cetakan  keempat  belas Jakarta: PT. Trubus Agriwidya Riksani.  2012. Cara  Mudah  &  Aman  Pijat  Bayi .  Jakarta  : PT. Dunia Sehat