## Peran Pendidikan Agama Kristen dalam Mengatasi Dampak Penggunaan Teknologi.. (Nababan, dkk)
Received: 28 September 2023/ Revisions: 29 Oktober 2023/ Accepted: 30 Oktober 2023
Peran Pendidikan Agama Kristen dalam Mengatasi Dampak Penggunaan Teknologi bagi Remaja di era Digital
Samuel Nababan 1* ,  Emmas Sianturi 2 ,  Dyoys Anneke Rantung 3 ,
Lamhot Naibaho 4 , Esti Regina Boiliu 5
1-5 Universitas Kristen Indonesia, Jakarta email: samuelchairilsihombingnababan@gmail.com 1 , emmassianturi25@gmail.com 2 , djoys.anneke@gmail.com 3 , lamhot.naibaho@uki.ac.id 4 , estireginaboiliu02@gmail.com 5

## Abstract
This article discusses the significant role of Christian Religious Education in responding to the negative impacts  of  technology  use  on  adolescents  in  the  digital  era.  The  research  focuses  on  how  religious principles, including inner peace, self-control, and meaningful goal-setting, provide a strong foundation for adolescents to confront technological challenges. The research methods involve analyzing the content of Christian religious teachings and case studies to comprehend the concrete impacts on adolescents. The  findings  affirm  that  Christian  Religious  Education  can  shape  adolescent  character,  guide  wise technology use, and provide moral foundations to address digital pressures. The discussion highlights the integration of religious values into adolescent life, the development of critical thinking skills towards digital information, and the strengthening of interpersonal relationships. The conclusion emphasizes the  urgency  of  Christian  Religious  Education  as  a  holistic  solution,  enabling  adolescent  growth  in spiritual,  moral,  and  emotional  aspects  amid  the  complexities  of  the  digital  era.  Shaping  character, guiding prudent technology use, and instilling moral values make Christian Religious Education key to assisting adolescents in navigating digital challenges with overall balance.
Keywords: christian religious education; digital era; technology

## Abstrak
Artikel ini membahas peran signifikan Pendidikan Agama Kristen dalam merespons dampak negatif penggunaan teknologi pada remaja di era digital. Penelitian fokus pada bagaimana prinsip-prinsip  keagamaan,  termasuk  ketenangan  batin,  pengendalian  diri,  dan  pencarian tujuan hidup yang bermakna, memberikan fondasi yang kuat bagi remaja dalam menghadapi tantangan teknologi. Metode penelitian mencakup analisis konten ajaran agama Kristen dan studi  kasus  untuk  memahami  dampak  konkret  pada  remaja.  Hasil  penelitian  menegaskan bahwa  Pendidikan  Agama  Kristen  mampu  membentuk  karakter  remaja,  membimbing penggunaan teknologi yang bijak, dan menyediakan landasan moral untuk mengatasi tekanan digital.  Pembahasan  menyoroti  integrasi  nilai-nilai  keagamaan  dalam  kehidupan  remaja, pembangunan  keterampilan  berpikir  kritis  terhadap  informasi  digital,  dan  penguatan hubungan interpersonal. Kesimpulan menegaskan urgensi pendidikan agama Kristen sebagai solusi holistik, memungkinkan pertumbuhan remaja secara spiritual, moral, dan emosional dalam  menghadapi  kompleksitas  era  digital.  Dengan  membentuk  karakter,  membimbing pemakaian  teknologi  yang  bijak,  dan  menanamkan  nilai-nilai  moral,  pendidikan  agama Kristen  menjadi  kunci  untuk  membantu  remaja  menavigasi  tantangan  digital  dengan keseluruhan yang seimbang.
Kata Kunci:  era digital; pendidikan agama kristen; teknologi
Volume 3, Nomor 2, Oktober 2023
Available Online at: https://ejournal.iaknpky.ac.id/index.php/harati ISSN: 2776-6454 (e) ; 2776-995X (p) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kristen Institut Agama Kristen Negeri Palangka Raya

## Pendahuluan
Era digital yang terus berkembang, transformasi budaya dan sosial di kalangan remaja  semakin  terasa.  Penetrasi  teknologi, khususnya  gadget,  internet,  dan  media sosial, telah mengubah pola perilaku, interaksi sosial, dan persepsi diri remaja secara signifikan (Waruwu et al., 2020). Namun, di balik kemajuan tersebut, tampak dampak serius  terhadap  perkembangan  psikologis,  sosial,  dan  spiritual  remaja  (Harmadi  & Jatmiko,  2020).  Seiring  dengan  itu,  terjadi  kesenjangan  yang  semakin  jelas  antara ekspektasi ideal akan  masa remaja dengan realitas kompleks yang  dihadapi dalam penggunaan teknologi.
Peningkatan  penggunaan  teknologi  di  kalangan  remaja  telah  menjadi  fokus penelitian yang mendalam. Fakta empiris secara konsisten mengindikasikan adanya dampak negatif, terutama terkait dengan kesehatan mental remaja. Kasus gangguan tidur, kecemasan, dan depresi semakin melonjak pada remaja yang  terpapar tinggi terhadap  teknologi  digital.  Fenomena  ini  menunjukkan  adanya  hubungan  yang signifikan  antara  intensitas  paparan  teknologi  dengan  masalah  psikologis  pada remaja.  Media  sosial,  sebagai  platform  interaksi  utama,  juga  menjadi  elemen  kunci dalam  membentuk  realitas  sosial  remaja.  Interaksi  dalam  dunia  maya  memberikan tekanan sosial yang tidak dapat diabaikan. Remaja cenderung membandingkan diri mereka  dengan  standar  yang  dihasilkan  oleh  media  sosial,  menciptakan  tekanan untuk mencapai citra diri yang seringkali tidak realistis (Boiliu, 2020). Hasilnya, hal ini dapat berdampak negatif pada citra diri dan identitas remaja, menciptakan konflik internal yang dapat memicu masalah kesehatan mental.
Penting untuk dicatat bahwa penggunaan teknologi yang tidak terkontrol juga telah menimbulkan pemisahan remaja dari nilai-nilai keagamaan dan moral (Joy et al., 2021).  Nilai-nilai  ini,  yang  sebelumnya  memainkan  peran  penting  dalam pembentukan karakter, menjadi terpinggirkan oleh arus informasi digital yang terus berdatangan.  Dengan  demikian,  muncul  kesenjangan  antara  ekspektasi  nilai-nilai keagamaan dan moral dengan perilaku aktual remaja dalam menghadapi teknologi. Penggunaan teknologi yang intensif di kalangan remaja telah menciptakan gambaran tentang perubahan perilaku mereka (Tjandra, 2020). Mereka terpapar pada tekanan sosial,  citra  diri  yang  terdistorsi  oleh  media  sosial,  dan  pemisahan  dari  nilai-nilai keagamaan  dan  moral.  Kesenjangan  ini  menjadi  semakin  mencolok,  menciptakan dilema antara idealisme dan kenyataan dalam kehidupan remaja modern. Penelaahan lebih  lanjut  terhadap  permasalahan  ini  menjadi  suatu  keharusan  untuk  menyusun pemahaman yang lebih mendalam dan menyeluruh.
Teori-teori  pembentukan  karakter,  nilai-nilai  moral,  dan  pengembangan spiritualitas  memiliki  relevansi  krusial  dalam  menganalisis  kompleksitas  dampak teknologi  terhadap  remaja.  Penelitian  terkini  menyoroti  kebutuhan  untuk mengintegrasikan aspek-aspek ini dalam pendekatan pendidikan remaja di era digital. Teori  ini  memberikan  landasan  yang  kuat  untuk  memahami  dan  mengatasi kesenjangan antara ekspektasi ideal dan realitas, menciptakan kerangka kerja yang holistik untuk pembimbingan remaja. Pentingnya Pendidikan Agama Kristen sebagai solusi  dalam  mengisi  kesenjangan  ini  menjadi  semakin  jelas.  Pendidikan  agama Kristen  membawa  nilai-nilai  moral  dan  etika  yang  mampu  membimbing  remaja melalui kompleksitas penggunaan teknologi (Wahyuni, 2021). Namun, hingga saat ini,

## Peran Pendidikan Agama Kristen dalam Mengatasi Dampak Penggunaan Teknologi.. (Nababan, dkk)
masih  terdapat  kesenjangan  dalam  pemahaman  tentang  sejauh  mana  pendidikan agama  Kristen  dapat  memainkan  peran  penting  dalam  mengatasi  dampak  negatif teknologi terhadap remaja. Inilah yang menjadi fokus penelaahan lebih lanjut dalam penelitian ini.
Penelitian ini bertujuan untuk memberikan kontribusi signifikan pada literatur ilmiah  dengan  mendalami  peran  pendidikan  agama  Kristen  dalam  membimbing remaja  menghadapi  dampak  penggunaan  teknologi.  Melalui  penelitian  ini, diharapkan  akan  terungkap  relevansi  teori-teori  yang  dapat  diaplikasikan  dalam konteks  pendidikan  remaja  di  era  digital.  Tujuan  ini  tidak  hanya  mencakup identifikasi  permasalahan,  tetapi  juga  menyusun  solusi  inovatif  yang  dapat memberikan nilai tambah pada pengembangan remaja secara menyeluruh. Penelitian ini diinisiasi untuk menawarkan solusi inovatif yang dapat diimplementasikan dalam konteks pendidikan dan pembinaan remaja di era digital. Dengan mengintegrasikan teori-teori pembentukan karakter, nilai-nilai moral, dan pengembangan spiritualitas dengan pendekatan pendidikan agama Kristen, diharapkan dapat memberikan nilai baru  bagi  pemahaman  kita  tentang  bagaimana  remaja  dapat  mengatasi  dampak penggunaan  teknologi.  Hasil  penelitian  ini  diharapkan  dapat  menjadi  acuan  bagi pihak-pihak terkait, termasuk pendidik, orangtua, dan pemerintah dalam membentuk generasi muda yang tangguh di era digital ini.

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  deskriptif  dengan  fokus pada  analisis  mendalam  terhadap  kajian  pustaka  yang  relevan  (Creswell,  2016). Pendekatan ini digunakan untuk merinci dampak penggunaan teknologi pada remaja dan merumuskan pemahaman mendalam mengenai peran pendidikan agama Kristen dalam  mengatasi  dampak  tersebut.  Pendekatan  penelitian  yang  digunakan  adalah kualitatif deskriptif, memungkinkan peneliti untuk mengeksplorasi fenomena dengan merinci,  memahami  konteks,  dan  memberikan  deskripsi  mendalam  mengenai dampak penggunaan teknologi pada remaja. Fokus utama adalah pada kajian pustaka dan  analisis  mendalam  terhadap  literatur  yang  relevan.  Subjek  penelitian  dalam pendekatan ini adalah kajian pustaka terkait dampak psikologis, sosial, dan spiritual dari  penggunaan  teknologi  pada  remaja,  serta  literatur  yang  membahas  peran pendidikan  agama  Kristen  dalam  mengatasi  dampak  tersebut.  Prosedur  penelitian melibatkan tahap identifikasi, seleksi, dan pengumpulan literatur yang relevan dari sumber-sumber yang terpercaya.
Analisis mendalam kemudian dilakukan untuk mengeksplorasi temuan, pola, dan gagasan yang muncul dari literatur terkait dampak penggunaan teknologi pada remaja dan peran pendidikan agama Kristen. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi pustaka dari sumber-sumber digital dan cetak. Analisis data dilakukan melalui pendekatan analisis isi ( content analysis ) untuk mengidentifikasi pola, tema, dan  temuan  kunci  terkait  dampak  penggunaan  teknologi  pada  remaja  dan  peran pendidikan agama Kristen (Hartono, 2018). Melalui pendekatan penelitian kualitatif deskriptif dan analisis mendalam terhadap kajian pustaka, diharapkan penelitian ini dapat memberikan gambaran yang komprehensif dan mendalam mengenai dampak penggunaan  teknologi  pada  remaja  dan  upaya  pendidikan  agama  Kristen  dalam
mengatasi  dampak  tersebut.  Analisis  literatur  ini  diarahkan  untuk  memberikan wawasan yang kaya dan kontekstual yang dapat menjadi dasar bagi pemahaman lebih lanjut dan pengembangan solusi inovatif.

## Hasil dan Pembahasan

## Peran Pendidikan Agama Kristen dalam Pembentukan Karakter Remaja
Pendidikan  Agama  Kristen  menitikberatkan  pada  pembentukan  karakter Kristiani,  mencakup  aspek-aspek  seperti  kesabaran,  kerendahan  hati,  dan pengampunan (Nuhamara, 2018). Remaja didorong untuk mengembangkan sifat-sifat tersebut  guna  mencerminkan  karakter  Kristus  dalam  hubungan  mereka  dengan sesama. Dengan demikian, mereka menjadi individu yang lebih baik dan memberikan kontribusi  positif  dalam  masyarakat.  Selain  itu,  aspek  keterampilan  sosial  turut menjadi fokus dalam pendidikan agama Kristen. Remaja diajarkan untuk menghargai dan  menghormati  keberagaman  serta  membangun  hubungan  yang  sehat  dengan orang lain. Hal ini menciptakan lingkungan sosial yang positif di mana remaja dapat belajar  bekerja  sama,  berempati,  dan  bersikap  toleran  terhadap  perbedaan. Pendidikan  Agama  Kristen  memberikan  kesempatan  bagi  remaja  untuk  merenung dan  mengembangkan  pemahaman  yang  lebih  dalam  tentang  identitas  dan  tujuan hidup  mereka.  Melalui  pengajaran  agama  Kristen,  remaja  diberi  landasan  untuk menjalani kehidupan dengan makna yang lebih dalam. Dengan begitu, pendidikan agama Kristen tidak hanya membentuk karakter, tetapi juga memberikan arah yang kuat bagi remaja dalam mengarungi kehidupan mereka.
Melalui  pemahaman  terhadap  ajaran  Kristen,  remaja  dapat  merenungkan makna  hidup  mereka  dan  menjelajahi  cara  kontribusi  positif  dalam  masyarakat. Dalam  aspek  spiritual,  pendidikan  agama  Kristen  berperan  membantu  remaja membangun hubungan yang erat dengan Tuhan melalui praktik seperti doa, meditasi, dan  pemahaman  prinsip-prinsip  iman  (Saputra,  2022).  Dimensi  spiritual  yang dikembangkan  melalui  proses  ini  tidak  hanya  memberikan  dukungan  saat menghadapi tantangan hidup, tetapi juga membimbing mereka dalam menemukan makna dan tujuan yang lebih dalam (Siringo-ringo et al., 2021). Pendidikan Agama Kristen  tidak  hanya  menanamkan  nilai-nilai  kebajikan,  tetapi  juga  mengajarkan remaja  untuk  menghargai  pentingnya  keadilan,  kebijaksanaan,  dan  kebenaran (Kawangung et al., 2019). Ini membekali mereka dengan landasan moral yang kuat, bukan hanya sebagai individu yang baik secara moral, tetapi juga memberdayakan mereka  untuk  menjadi  pemimpin  moral  di  tengah-tengah  masyarakat.  Secara keseluruhan,  peran  Pendidikan  Agama  Kristen  bersifat  holistik  dalam  membentuk karakter remaja. Dengan memberikan dasar moral yang kokoh, membangun karakter Kristiani, mengembangkan keterampilan sosial, dan menumbuhkan dimensi spiritual, pendidikan  agama  Kristen  membantu  remaja  menjadi  individu  yang  berdaya, bertanggung jawab, dan memberikan kontribusi positif dalam masyarakat mereka.

## Pemahaman Nilai-nilai Kristen terhadap Teknologi
Penggunaan teknologi yang semakin merajalela, terutama di kalangan remaja, menimbulkan  kebutuhan  untuk  memahami  dampaknya  dari  perspektif  nilai-nilai keagamaan. Artikel ini akan mengeksplorasi bagaimana Pendidikan Agama Kristen

## Peran Pendidikan Agama Kristen dalam Mengatasi Dampak Penggunaan Teknologi.. (Nababan, dkk)
berperan  dalam  membentuk  pemahaman  remaja  terhadap  teknologi,  dengan menyoroti konsep tanggung jawab, kebijaksanaan, dan etika dalam penggunaannya.

## Perspektif Tanggung Jawab
Pendidikan Agama Kristen menanamkan nilai tanggung jawab terhadap diri sendiri,  sesama,  dan  Tuhan.  Dalam  konteks  teknologi,  remaja  diajarkan  untuk mengakui  tanggung  jawab  mereka  terhadap  dampak  penggunaan  teknologi  dalam kehidupan sehari-hari (Tubulau, 2020). Ini mencakup pemahaman akan konsekuensi moral dari tindakan mereka di dunia maya, termasuk dampak terhadap hubungan sosial, kesehatan mental, dan pengembangan spiritual.

## Pandangan Kebijaksanaan
Konsep  kebijaksanaan  dalam  penggunaan  teknologi  ditempatkan  dalam kerangka nilai-nilai keagamaan Kristen (Telaumbanua, 2018). Remaja diajarkan untuk membuat  keputusan  bijaksana,  mempertimbangkan  implikasi  jangka  panjang  dari interaksi mereka dengan teknologi. Pendidikan Agama Kristen memberikan landasan bagi remaja untuk memahami bahwa kebijaksanaan dalam menggunakan teknologi melibatkan pertimbangan moral dan spiritual.

## Aspek Etika dalam Penggunaan Teknologi
Etika menjadi bagian esensial dalam pemahaman nilai-nilai Kristen terhadap teknologi.  Pendidikan  Agama  Kristen  membimbing  remaja  untuk  mengidentifikasi tindakan yang sesuai dengan prinsip-prinsip moral Kristen dalam dunia digital (Joy et al., 2021). Dalam konteks ini, aspek-aspek seperti penghormatan privasi, perilaku online  yang  etis,  dan  kontribusi  positif  dalam  ruang  digital  menjadi  fokus pembelajaran.

## Pengaruh Media Sosial dan Konten Digital
Pendidikan Agama Kristen juga membahas dampak media sosial dan konten digital  terhadap  remaja  (Telaumbanua,  2020).  Mereka  diajarkan  untuk  mendekati media sosial dengan kehati-hatian, memfilter konten yang dapat mempengaruhi nilai- nilai moral mereka, dan memberikan kontribusi positif melalui interaksi online .

## Pengembangan Kritisisme Terhadap Teknologi:
Remaja  didorong  untuk  mengembangkan  sikap  kritis  terhadap  teknologi, menilai setiap inovasi atau tren baru dengan dasar nilai-nilai Kristen (Telaumbanua, 2020).  Ini  mencakup  pertimbangan  apakah  suatu  teknologi  mendukung  atau bertentangan dengan prinsip-prinsip moral dan spiritual yang mereka anut.

## Membentuk Identitas Kristen dalam Dunia Digital
Pendidikan  Agama  Kristen  membantu  remaja  dalam  membentuk  identitas Kristen  mereka  dalam  dunia  digital  (Telaumbanua,  2020).  Mereka  diajarkan  untuk menjadi saksi nilai-nilai mereka secara online, mempromosikan toleransi, kasih, dan kesetiaan dalam interaksi digital mereka.

## Mengatasi Tantangan Psikologis Melalui Ajaran Kristen
Penggunaan  teknologi  yang  semakin  merajalela,  khususnya  di  kalangan remaja, telah menimbulkan dampak serius pada kesehatan mental. Tantangan stres, kecemasan, dan tekanan psikologis muncul sebagai konsekuensi dari interaksi yang tidak  terkendali  dengan  dunia  digital.  Dalam  menghadapi  realitas  ini,  pendidikan agama  Kristen  muncul  sebagai  sumber  daya  yang  signifikan  dalam  membimbing remaja mengelola dampak negatif tersebut, menawarkan perspektif yang  kaya dan holistik untuk menjawab tantangan psikologis yang mungkin timbul (Tampubolon et al., 2021).

## Perspektif Ajaran Kristen terhadap Keseimbangan
Pendidikan Agama Kristen memberikan dasar bagi remaja untuk memahami konsep  keseimbangan  dalam  hidup.  Ajaran  Kristen  menekankan  pentingnya  tidak hanya  terlibat  dalam  dunia  digital  tetapi  juga  menjaga  keseimbangan  dengan kehidupan  sehari-hari,  keluarga,  dan  aktivitas  spiritual.  Ini  membantu  remaja menghindari dampak negatif dari penggunaan teknologi yang tidak terkendali.

## Kepemimpinan Diri dan Tanggung Jawab
Konsep kepemimpinan diri dan tanggung jawab menjadi fokus dalam ajaran Kristen. Pendidikan  Agama  Kristen  membimbing  remaja  untuk  mengambil  kendali  atas penggunaan teknologi mereka, mengembangkan kebijaksanaan dalam memanfaatkannya, dan merespons tuntutan dengan tanggung jawab.

## Pandangan Kristen terhadap Harga Diri
Pendidikan  Agama  Kristen  memperkuat  pandangan  positif  remaja  terhadap  diri mereka sendiri. Dengan memahami bahwa mereka adalah ciptaan Tuhan yang unik dan berharga, remaja lebih mampu menghadapi tekanan sosial yang sering kali dipicu oleh  dunia  digital,  seperti  standar  kecantikan  yang  tidak  realistis  atau  perlombaan popularitas.

## Doa dan Meditasi sebagai Alat Pengelolaan Stres
Ajaran  Kristen  menyediakan  alat  pengelolaan  stres  melalui  praktik  doa  dan meditasi.  Remaja  diajarkan  untuk  mencari  ketenangan  dan  hikmat  dalam  doa, membuka ruang untuk refleksi dan melepaskan tekanan yang mungkin muncul dari penggunaan teknologi yang berlebihan.

## Pemahaman tentang Prioritas Hidup
Pendidikan  Agama  Kristen  membimbing  remaja  untuk  memahami  prioritas hidup  mereka.  Mereka  diajarkan  untuk  menyusun  skala  prioritas  yang  sehat, mengidentifikasi  aktivitas  yang  mendukung  pertumbuhan  spiritual  dan  kesehatan mental,  sehingga  teknologi  tidak  mengambil  alih  peran  penting  dalam  kehidupan mereka.

## Peran Pendidikan Agama Kristen dalam Mengatasi Dampak Penggunaan Teknologi.. (Nababan, dkk)

## Kebijaksanaan dalam Interaksi Sosial
Ajaran  Kristen  mengajarkan  kebijaksanaan  dalam  berinteraksi  sosial,  baik  di dunia nyata maupun di dunia maya. Remaja didorong untuk membangun relasi yang sehat, memahami pengaruh sosial media terhadap persepsi diri, dan mempraktikkan etika dalam hubungan digital mereka. Dengan memanfaatkan ajaran-ajaran Kristen, remaja dapat menemukan landasan yang kuat untuk mengatasi tantangan psikologis yang  muncul akibat penggunaan teknologi. Dengan memandang teknologi melalui lensa nilai-nilai Kristen, mereka dapat membangun kesehatan mental yang lebih baik dan  membentuk  hubungan  yang  seimbang  dengan  dunia  digital  yang  terus berkembang.

## Hubungan Sosial yang Sehat melalui Prinsip-prinsip Kristen
Interaksi  online  membawa  dampak  signifikan  terhadap  aspek  sosial  remaja, termasuk risiko bullying dan penyalahgunaan media sosial. Sub pembahasan ini akan menyoroti  bagaimana  pendidikan  agama  Kristen  dapat  menjadi  solusi  untuk membentuk  hubungan  sosial  yang  sehat  dan  mengurangi  risiko-risiko  negatif tersebut.  Dalam  membahas  "Hubungan  Sosial  yang  Sehat  melalui  Prinsip-prinsip Kristen," perlu dipahami bahwa prinsip-prinsip Kristen memberikan dasar yang kuat bagi  remaja  dalam  membentuk  hubungan  sosial  yang  bermakna  dan  positif. Pembahasan ini akan melibatkan analisis mendalam terhadap nilai-nilai Kristen yang dapat  membimbing  remaja  menuju  hubungan  sosial  yang  sehat  dan  membangun (Harmadi & Jatmiko, 2020).

## Cinta Kasih dan Empati dalam Dunia Maya
Prinsip cinta kasih Kristen memberikan landasan untuk pengembangan empati dalam  interaksi  online.  Remaja  diajarkan  untuk  memperlakukan  sesama  dengan hormat  dan  kepedulian,  bahkan  di  platform  digital.  Dalam  konteks  online,  remaja dapat  menunjukkan  cinta  kasih  dengan  menghindari  perilaku  cyberbullying  dan memberikan dukungan kepada teman-teman mereka.

## Pengampunan dan Penyelesaian Konflik Secara Digital
Ajaran  Kristen  tentang  pengampunan  dan  penyelesaian  konflik  dapat diaplikasikan  dalam  lingkungan  online.  Remaja  diajarkan  untuk  menyelesaikan konflik  dengan  damai,  menghindari  pembaruan  konflik,  dan  memberikan  ruang untuk  pertobatan.  Remaja  dapat  mengintegrasikan  nilai-nilai  ini  dengan menyelesaikan konflik melalui pesan pribadi daripada berdebat di forum publik.

## Penghargaan Terhadap Keunikan di Dunia Maya
Prinsip  penghargaan  terhadap  keunikan  individu  menjadi  penting  dalam mencegah bullying online. Remaja diajarkan untuk menghormati perbedaan pendapat dan  karakter  di  dunia  maya.  Remaja  dapat  membentuk  hubungan  positif  dengan merespons beragam pendapat tanpa melakukan intimidasi atau penolakan.

## Keteladanan dalam Perilaku Digital
Keteladanan dalam perilaku online menciptakan budaya yang positif. Ajaran Kristen  mengajarkan  remaja  untuk  menjadi  teladan  digital  dalam  tindakan  dan
perkataan  mereka.  Remaja  dapat  mempraktikkan  keteladanan  dengan mempromosikan  kesopanan  online,  membagikan  konten  yang  positif,  dan menghindari perilaku provokatif.

## Keteladanan dalam Perilaku Digital
Keteladanan dalam perilaku online menciptakan budaya yang positif. Ajaran Kristen  mengajarkan  remaja  untuk  menjadi  teladan  digital  dalam  tindakan  dan perkataan  mereka.  Remaja  dapat  mempraktikkan  keteladanan  dengan mempromosikan  kesopanan  online,  membagikan  konten  yang  positif,  dan menghindari perilaku provokatif.

## Batas-batas Etika dalam Interaksi Online
Dalam  era  digital,  prinsip-prinsip  etika  Kristen  membimbing  remaja  dalam menggunakan  media  sosial  secara  bertanggung  jawab  dan  etis.  Remaja  diajarkan untuk  memperhatikan  dampak  etika  dalam  berinteraksi  online,  menjauhi  perilaku negatif,  dan  mempromosikan  lingkungan  yang  aman  secara  digital.  Dengan menerapkan  prinsip-prinsip  Kristen  dalam  interaksi  online,  remaja  dapat meminimalkan risiko bullying dan penyalahgunaan media sosial. Pendidikan Agama Kristen bukan hanya mempersiapkan mereka untuk menjalani kehidupan rohaniah, tetapi juga membentuk perilaku positif dalam dunia maya, menciptakan hubungan sosial yang sehat dan bermakna.

## Pengembangan Spiritualitas dalam Era Digital
Ketika berbicara tentang pengembangan spiritualitas dalam era digital, remaja sering  kali  dihadapkan  pada  tantangan  unik.  Pemakaian  teknologi  yang  semakin merajalela,  akses  mudah  terhadap  informasi,  dan  tekanan  dari  media  sosial  dapat memengaruhi kesejahteraan rohaniah mereka. Dalam konteks ini, pendidikan agama Kristen dapat menjadi fondasi penting untuk membantu remaja menemukan makna hidup, ketenangan batin, dan pengendalian diri (Wahyuni, 2021).

## Mengajarkan Ketenangan Batin
Era digital sering kali membawa kebisingan informasi dan tekanan yang terus- menerus. Dalam ajaran agama Kristen, ketenangan batin dianggap sebagai anugerah dari  Tuhan.  Pendidikan  Agama  dapat  memberikan  remaja  landasan  untuk menciptakan ruang dalam hidup mereka, di mana mereka dapat merenung, berdoa, dan mencari kedamaian dalam hubungan mereka dengan Tuhan. Pelajaran tentang ketenangan  batin  dapat  membantu  remaja  untuk  tidak  terjebak  dalam  hiruk-pikuk dunia digital, melainkan menemukan kedamaian dalam hubungan spiritual mereka.

## Mengajarkan Pengendalian Diri dalam Penggunaan Teknologi
Pendidikan Agama Kristen mengajarkan nilai-nilai moral dan etika, termasuk tanggung jawab dalam penggunaan teknologi. Remaja diajarkan untuk menggunakan media  sosial  dengan  bijak,  memahami  dampak  dari  tindakan  online  mereka,  dan merenungkan  bagaimana  keputusan  mereka  dapat  mencerminkan  nilai-nilai keagamaan.  Ini  membantu  mereka  mengembangkan  pengendalian  diri  dalam
Peran Pendidikan Agama Kristen dalam Mengatasi Dampak Penggunaan Teknologi.. (Nababan, dkk)
penggunaan teknologi, sehingga tidak terjebak dalam ketergantungan atau perilaku online yang merugikan.

## Mengaitkan Tujuan Hidup dengan Nilai-Nilai Keagamaan
Pendidikan Agama Kristen juga menekankan pentingnya menemukan tujuan hidup  yang  lebih  tinggi.  Dalam  era  digital  di  mana  remaja  mungkin  terpaku  pada pencapaian material atau popularitas online, pendidikan agama dapat membimbing mereka untuk menemukan tujuan hidup yang sesuai dengan nilai-nilai keagamaan. Ini dapat melibatkan pemahaman lebih mendalam tentang cinta, belas kasihan, dan pengabdian  kepada  sesama,  mengarahkan  fokus  remaja  pada  hal-hal  yang  lebih berarti daripada sekadar pencapaian dunia maya.

## Pengembangan Komunitas Rohani
Era digital sering kali membuat remaja merasa terisolasi meskipun terhubung secara online. Pendidikan Agama Kristen dapat memberikan remaja peluang untuk terlibat  dalam  komunitas  rohani.  Kelompok  doa,  kebaktian,  dan  proyek  pelayanan dapat menjadi cara untuk membantu remaja merasakan dukungan sosial yang lebih dalam  dan  meresapi  nilai-nilai  keagamaan  dalam  kehidupan  sehari-hari  mereka. Dalam rangka menghadapi tantangan era digital, Pendidikan Agama Kristen dapat memberikan fondasi yang kokoh bagi remaja. Dengan memfokuskan pada nilai-nilai spiritualitas,  ketenangan  batin,  pengendalian  diri,  dan  tujuan  hidup,  remaja  dapat menavigasi dunia digital dengan integritas dan kedalaman spiritual yang lebih besar.

## Respons Terhadap Tantangan Moral dalam Dunia Digital
Dunia  digital  sering  kali  memunculkan  tantangan  moral  yang  kompleks, seperti keamanan online, privasi, dan etika dalam penggunaan teknologi. Pendidikan Agama  Kristen  dapat  membantu  remaja  untuk  merespon  tantangan-tantangan  ini dengan  berlandaskan  pada  nilai-nilai  moral  dan  etika  keagamaan.  Ini  melibatkan pengembangan  sikap  yang  bertanggung  jawab  dan  peduli  terhadap  dampak  dari tindakan mereka dalam dunia digital.

## Pendidikan Agama Kristen dan Tantangan Teknologi
Peran  Pendidikan  Agama  Kristen  dalam  mengatasi  dampak  penggunaan teknologi  bagi  remaja  di  era  digital  dihadapkan  pada  sejumlah  tantangan  yang kompleks.  Berikut  adalah  beberapa  tantangan  yang  mungkin  dihadapi  oleh  peran tersebut (Mustafa, n.d.):

## Konten Digital yang Tidak Selalu Sesuai
Dalam era informasi digital, remaja mudah terpapar oleh konten-konten yang tidak  selalu  sesuai  dengan  nilai-nilai  Kristen.  Tantangan  untuk  menyaring  dan memfilter konten-konten tersebut agar sesuai dengan prinsip-prinsip agama Kristen menjadi suatu perjuangan.

## Tekanan Sosial dari Media Sosial
Remaja sering kali terpapar pada tekanan sosial dari media sosial, yang dapat memengaruhi persepsi diri  dan nilai-nilai hidup. Peran Pendidikan Agama Kristen dihadapkan pada tantangan untuk membimbing remaja agar tetap teguh pada nilai- nilai  Kristen  dalam  menghadapi  ekspektasi  dan  norma-norma  yang  diperoleh  dari dunia maya.

## Pengaruh Kebudayaan Digital yang Sekuler
Kebudayaan  digital  yang  cenderung  sekuler  dan  konsumeristik  dapat bertentangan dengan ajaran agama Kristen. Peran pendidikan agama harus berupaya mengintegrasikan nilai-nilai Kristen dalam realitas digital yang kadang tidak selaras dengan prinsip-prinsip keagamaan.

## Kehilangan Fokus pada Nilai Spiritual
Dampak  penggunaan  teknologi  yang  berlebihan  sering  kali  menyebabkan remaja kehilangan fokus pada nilai-nilai spiritual. Peran Pendidikan Agama Kristen dihadapkan  pada  tugas  untuk  membimbing  remaja  agar  dapat  mempertahankan keseimbangan antara kehidupan digital dan praktik spiritual.

## Tantangan dalam Pengembangan Komunitas Rohani
Meskipun teknologi memungkinkan terciptanya komunitas online, tantangan muncul  dalam  menjaga  dan  mengembangkan  komunitas  rohani  yang  nyata  dan mendalam. Peran pendidikan agama harus beradaptasi dengan dinamika ini untuk tetap  relevan  dalam  membentuk  komunitas  rohani.  Adapun  tantangan  tersebut seperti: pertama, adanya kesenjangan generasi digital. Kesenjangan generasi digital, di  mana  remaja  memiliki  pemahaman  teknologi  yang  lebih  tinggi  dibandingkan dengan  generasi  pendidikannya,  dapat  menciptakan  tantangan  komunikasi.  Peran pendidikan  agama  perlu  memahami  bahasa  digital  remaja  untuk  efektif berkomunikasi  dan  membimbing  mereka.  Kedua,  adanya  pertentangan  nilai-nilai digital  dengan  ajaran  Kristen.  Beberapa  nilai  yang  muncul  dari  kehidupan  digital, seperti  individualisme  yang  berlebihan  dan  pemahaman  konsep  kebebasan  yang mungkin melampaui batas moral, dapat bertentangan dengan ajaran Kristen. Peran Pendidikan  Agama  Kristen  harus  menavigasi  dan  memberikan  pemahaman  yang seimbang dalam menghadapi pertentangan ini.
Ketiga,  adanya  tantangan  dalam  mempertahankan  minat  remaja.  Menarik perhatian remaja terhadap nilai-nilai agama Kristen dalam persaingan dengan dunia digital yang cenderung lebih atraktif dan cepat dapat menjadi tantangan. Pendidikan Agama  Kristen  perlu  mengembangkan  metode  pembelajaran  yang  menarik  dan relevan  untuk  mempertahankan  minat  remaja  (Rantung  &  Boiliu,  2020).  Dalam menghadapi  tantangan-tantangan  ini,  peran  Pendidikan  Agama  Kristen  perlu berkembang dan berinovasi agar tetap relevan dan efektif dalam membimbing remaja dalam  era  digital.  Mengintegrasikan  nilai-nilai  Kristen  dengan  konteks  digital, memanfaatkan  teknologi  secara  bijaksana,  dan  menciptakan  ruang  dialog  terbuka akan  menjadi  kunci  untuk  mengatasi  dampak  negatif  penggunaan  teknologi  bagi remaja.
Peran Pendidikan Agama Kristen dalam Mengatasi Dampak Penggunaan Teknologi.. (Nababan, dkk)

## Implikasi
Implikasi hasil penelitian adalah konsekuensi atau dampak praktis dari temuan yang ditemukan dalam sebuah studi. Implikasi ini dapat memiliki relevansi langsung terhadap bidang penelitian, praktik, kebijakan, atau masyarakat secara umum. Berikut adalah  contoh  implikasi  hasil  penelitian  terkait  peran  Pendidikan  Agama  Kristen dalam mengatasi dampak penggunaan teknologi bagi remaja di era digital: pertama, pengembangan program pendidikan. Hasil penelitian dapat memberikan dasar untuk pengembangan  atau  peningkatan  program  pendidikan  agama  Kristen  yang  lebih adaptif terhadap realitas digital remaja. Pengintegrasian materi yang relevan dengan tantangan  teknologi  dapat  meningkatkan  efektivitas  pembelajaran  dan mempersiapkan remaja menghadapi dampak teknologi.
Kedua,  pelatihan  guru  dan  konselor.  Implikasi  hasil  penelitian  dapat memunculkan kebutuhan untuk pelatihan guru dan konselor agar dapat lebih efektif mendampingi remaja  dalam menghadapi tantangan teknologi. Memahami dampak teknologi pada perkembangan remaja dan cara mendukung mereka secara spiritual dan  psikologis  menjadi  keterampilan  penting.  Ketiga,  pengembangan  materi kurikulum.  Temuan  penelitian  dapat  memotivasi  perubahan  dalam  kurikulum pendidikan  agama  Kristen.  Materi  yang  mencakup  etika  digital,  tanggung  jawab penggunaan  teknologi,  dan  integrasi  nilai-nilai  Kristen  dalam  dunia  digital  dapat menjadi  bagian  integral  dari  kurikulum.  Keempat,  penyuluhan  kepada  orang  tua. Implikasi penelitian dapat digunakan untuk menyusun program penyuluhan kepada orang  tua  mengenai  dampak  penggunaan  teknologi  pada  remaja.  Ini  akan memberikan pemahaman kepada orang tua tentang cara mendukung perkembangan anak-anak mereka secara spiritual dan moral di era digital. Keempat, pembentukan komunitas rohani. Hasil penelitian dapat mendorong pembentukan komunitas rohani di dunia maya yang mendukung remaja dalam membangun identitas Kristen mereka. Inisiatif  ini  dapat  menciptakan  ruang  aman  untuk  berbagi  pengalaman  dan mendapatkan dukungan dalam menghadapi tantangan digital.
Kelima,  perumusan  kebijakan  sekolah.  Sekolah  dapat  menggunakan  hasil penelitian ini untuk merumuskan kebijakan yang mendukung penggunaan teknologi yang bijaksana di lingkungan pendidikan. Hal ini melibatkan pembuatan pedoman atau aturan terkait waktu penggunaan teknologi, akses ke konten tertentu, dan upaya- upaya  sekolah  untuk  mendukung  nilai-nilai  Kristen.  Keenam,  kemitraan  dengan industri teknologi. Implikasi penelitian dapat merangsang kemitraan antara lembaga pendidikan  agama  Kristen  dengan  industri  teknologi.  Kolaborasi  ini  dapat menciptakan inisiatif yang mendukung pemahaman dan penggunaan teknologi yang sejalan  dengan  nilai-nilai  agama  Kristen.  Ketujuh,  penguatan  pelayanan  psikologis dan  pastoral.  Hasil  penelitian  dapat  menunjukkan  perlunya  penguatan  pelayanan psikologis  dan  pastoral  di  lingkungan  pendidikan  agama  Kristen.  Fasilitas  atau layanan  yang  membantu  remaja  mengelola  dampak  psikologis  teknologi  dapat diintegrasikan  atau  ditingkatkan.  Dengan  memahami  implikasi  hasil  penelitian, upaya  konkret  dapat  diambil  untuk  mengoptimalkan  dampak  positif  dan meminimalkan dampak negatif dari penggunaan teknologi bagi remaja dalam konteks pendidikan agama Kristen.

## Kesimpulan
Berdasarkan  uraian  yang  telah  dipaparkan  oleh  penulis  maka  penelitian  ini menegaskan  bahwa  peran  Pendidikan  Agama  Kristen  memiliki  relevansi  krusial dalam  mengatasi  dampak  penggunaan  teknologi  bagi  remaja  di  era  digital. Ditemukan bahwa remaja sering kali terpapar pada pengaruh teknologi yang dapat menyimpang  dari  nilai-nilai  Kristen.  Hasil  penelitian  memberikan  dasar  untuk menyusun program pendidikan yang tidak hanya responsif terhadap realitas digital, tetapi  juga  memberdayakan  remaja  untuk  mengembangkan  pemahaman  yang mendalam  tentang  etika  digital  dan  tanggung  jawab  penggunaan  teknologi. Pendidikan  Agama  Kristen  memainkan  peran  penting  dalam  membimbing  remaja agar  tetap  teguh  pada  nilai-nilai  moral  dan  spiritual  di  tengah  tantangan perkembangan  teknologi.  Dengan  mengintegrasikan  nilai-nilai  Kristen  dalam kurikulum,  melibatkan  guru  dan  konselor  secara  efektif,  serta  memanfaatkan komunitas rohani online, Pendidikan Agama Kristen dapat  memberikan kontribusi yang signifikan dalam membentuk karakter remaja dan membimbing mereka menuju penggunaan teknologi yang bijaksana di era digital ini.

## Rujukan
Boiliu, F. M. (2020). Pendidikan agama Kristen yang antipatif dan hoaks di era digital: Tinjauan literatur review. Gema Wiralodra , 11 (1), 154–169. Creswell, J. W. (2016). Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran (Edisi ke-4). Yogyakarta: Pustaka Pelajar .
Harmadi, M., & Jatmiko, A. (2020). Pembelajaran Efektif Pendidikan Agama Kristen Generasi Milenial. PASCA: Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen , 16 (1). https://doi.org/10.46494/psc.v16i1.72
Hartono, J. (2018). Metode Pengumpulan Dan Teknik Analisis Data . ANDI. sten dalam Penggunaan Teknologi pada Anak. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan , 3 (4).
Kawangung, Y., Rinukti, N., & Marbun, A. E. (2019). Kajian terhadap Standarisasi Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Teruna Bhakti , 2 (1). https://doi.org/10.47131/jtb.v2i1.25
Mustafa, P. S. (n.d.). Landasan Teknologis Pendidikan Dan Pembelajaran .
Nuhamara, D. (2018). Pengutamaan Dimensi Karakter Dalam Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Jaffray , 16 (1). https://doi.org/10.25278/jj71.v16i1.278
Rantung, D. A., & Boiliu, F. M. (2020). Teknologi Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Yang Antisipatif Di Era Revolusi Indusri 4.0. Jurnal Shanan ,
4 (1). https://doi.org/10.33541/shanan.v4i1.1770
Saputra, T. (2022). Signifikansi Teori Horace Bushnell Bagi Pendidikan Keluarga
Kristiani Di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Abdiel: Khazanah Pemikiran Teologi, Pendidikan Agama Kristen dan Musik Gereja , 6 (1), 55–72.
Siringo-ringo, S., Boiliu, E. R., & Manullang, J. (2021). Studi Deskriptif Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Everyone Is a Teacher Here Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen Tingkat SMA. Jurnal Educatio FKIP UNMA , 7 (4), 2020–2035.

## Peran Pendidikan Agama Kristen dalam Mengatasi Dampak Penggunaan Teknologi.. (Nababan, dkk)
Tampubolon, D. F., Tampubolon, P. S. R. D., & Siringoringo, S. (2021). Pendekatan Psikoanalisis dan Teologi Kristen Terhadap Kesehatan Mental Remaja Kristen Akibat Pembelajaran Jarak Jauh. JURNAL LUXNOS , 7 (2), 200–221. Telaumbanua, A. (2018). Peranan Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Membentuk Karakter Siswa. FIDEI: Jurnal Teologi Sistematika dan Praktika , 1 (2). https://doi.org/10.34081/fidei.v1i2.9
Telaumbanua, A. (2020). Implementasi Pendidikan Agama Kristen di Era Tekonologi. SANCTUM DOMINE: JURNAL TEOLOGI , 9 (2). https://doi.org/10.46495/sdjt.v9i2.67
Tjandra, D. S. (2020). Impelementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen di Abad 21. SIKIP: Jurnal Pendidikan Agama Kristen , 1 (1). https://doi.org/10.52220/sikip.v1i1.33
Tubulau, I. (2020). Kajian Teoritis Tentang Konsep Ruang Lingkup Kurikulum Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Ilmiah Religiosity Entity Humanity (JIREH) ,
2 (1). https://doi.org/10.37364/jireh.v2i1.29 Wahyuni, S. (2021). Pendidikan Agama Kristen dalam Keluarga di Era Digital . 1 (1), 79–89. Waruwu, M., Arifianto, Y. A., & Suseno, A. (2020). Peran Pendidikan Etika Kristen Dalam Media Sosial Di Era Disrupsi. Jurnal Pendidikan Agama Kristen (JUPAK) , 1 (1), 43–56.