## PROGRAM KEMITRAAN MASYARAKAT MELALUI PELATIHAN SERTA IMPLEMETASI LESSON STUDY BAGI GURU PAUD DI TK NEGERI RUHUL FATAH DAN TK NEGERI IDHATA

## KABUPATEN BIREUEN PROPINSI ACEH
Asrul Karim 1 , Nurmina 2 , Fauziatul Halim 3
1 2 3 Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Almuslim Email: asrulkarimpgsd@gmail.com, minabahasa1885@gmail.com, fauziatulhalim_ece77@yahoo.com
Diterima 06 September 2018/Disetujui 12 September 2018

## ABSTRAK
Perkembangan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) semakin pesat, terlihat dari jumlah Sekolah PAUD  yang  semakin  bertambah,  baik  di  tingkat  kecamatan  ataupun  Kabupaten  Bireuen. Umumnya  guru  pengajar  di  PAUD  tidak  berkualifikasi  S-1  PAUD  dan  masih  banyak  yang berlatar pendidikan beraneka ragam keilmuannya, bahkan tidak jarang ditemukan guru PAUD yang berpendidikan terakhir bukan S1 PAUD. Masalah ini juga dialami oleh TK Negeri Ruhul Fatah  dan  TK  Negeri  Idhata.  Di  karena  pendidikan  terakhir  guru  PAUD  bukan  S1  PAUD secara  umum  dapat  diasumsikan  kualifikasi  kompetensi  akademik  kurang  memadai.  Hal  ini mengakibat  kurangnya  pengetahuan  guru  dalam  merancang  kegiatan  pembelajaran  dalam menerapkan  kegiatan  bermain  yang  bersifat  holistik,  otentik  dan  bermakna.  Menyikapi  hal tersebut  akan  dilakukan  pelatihan  dan  implementasi lesson  study bagi  guru  PAUD  bagi  guru oleh  TK  Negeri  Ruhul  Fatah  dan  TK  Negeri  Idhata  melalui  kegiatan  Program  Kegiatan Kemitraan.  Dengan  adanya  kegiatan lesson  study di  TK  Negeri  Ruhul  Fata  dan  TK  Negeri Idhata dapat mengispirasi guru PAUD lainnya di Kabupaten Bireuen untuk menerapkan lesson study sehingga  pembelajaran  yang  diterapkan  lebih  menyenangkan  bagi  siswa  AUD  dan terciptanya kolegalitas guru PAUD dalam mengelola pembelajaran.
Kata Kunci: Pelatihan, Implementasi, Lesson Study, Guru PAUD

## PENDAHULUAN
Perkembangan  Pendidikan  Anak  Usia  Dini  (PAUD)  semakin  pesat,  terlihat  dari  jumlah  Sekolah PAUD  yang  semakin  bertambah  jumlahnya,  baik  di  tingkat  kecamatan  maupun  Kabupaten Bireuen.  Umumnya,  guru  pengajar  di  PAUD  tidak  berkualifikasi  S-1  PAUD  tetapi  masih  banyak berlatar pendidikan yang beraneka ragam keilmuannya, bahkan tidak jarang ditemukan guru PAUD yang berpendidikan terakhir bukan S1 PAUD. Hal yang sama juga terjadi pada TK Negeri Ruhul Fatah  dan  TK  Negeri  Idhata  di  Kabupaten  Bireuen.  Berdasarkan  data  yang  diperoleh  dari  kedua sekolah tersebut belum ada tenaga pengajar/guru yang berkualifikasi S1 PAUD.
Pembelajaran  yang  dilakukan  oleh  tenaga  pengajar/guru  yang  belum  berkualifikasi  S1  PAUD, dikhawatirkan tidak selaras dengan konsep dan prinsip pembelajaran anak usia dini sehingga tidak memenuhi  perkembangan  anak.  Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  beberapa  guru  PAUD  di Kabupaten  Bireuen  diperoleh  informasi  bahwa  guru  masih  mengalami  kendala  dalam  merancang kegiatan  pembelajaran  dan  menerapkan  kegiatan  bermain  yang  bersifat  holistik,  otentik  dan bermakna.  Hal  yang  sama  juga  dialami  oleh  guru  PAUD  tamatan  DII-PGTK  yang  melanjutkan pendidikan  S1  PG  PAUD  di  Universitas  Almuslim.  Berdasarkan  diskusi  pada  waktu  perkuliahan pada  mata  kuliah  matematika  AUD  terungkap  bahwa,  kurangnya  penguasaan  konsep  matematika untuk  anak  usia  dini  sehingga  berpengaruh  ketika  merancang  kegiatan  pembelajaran  dan menerapkan  kegiatan  bermain  yang  bersifat  holistik,  otentik  dan  bermakna,  mengembangkan permainan serta memberdayakan lingkungan, limbah dan alat yang tersedia menjadi sumber belajar untuk anak usia dini. Sehingga, perlu ada upaya pembinaan profesional khusus di bidang PAUD.
Salah  satu  upaya  yang  dapat  dilakukan  adalah  dengan  implementasi lesson  study di  TK  Negeri Ruhul  Fatah  dan  TK  Negeri  Idhata.  Rusman  (2010:  205),  menyatakan  bahwa lesson  study salah satu  upaya  untuk  meningkatkan  proses  dan  hasil  pembelajaran  yang  dilaksanakan  secara kolaboratif  dan  berkelanjutan  oleh  sekelompok  guru.  Dengan  tujuan;  1)  memperoleh  pemahaman yang lebih baik tentang bagaimana siswa belajar dan guru mengajar; 2) memperoleh hasil tertentu yang  bermanfaat  bagi  para  guru  lain  dalam  pelaksanaan  pembelajaran;  3)  meningkatkan pembelajaran secara sistematis melalui inkuiri kolaboratif; 4) membangun pengetahuan pedagogis, yaitu seorang guru dapat menimba pengetahuan dari guru lain.
Herman  (2012:57),  menyatakan  bahwa  dalam lesson  study ,  tidak  hanya  guru  yang  melaksanakan pembelajaran dapat memetik manfaat, namun para observer (guru lain/mitra, mahasiswa, dosen dan pihak  lain)  yang  hadir  pada  saat  pembelajaran.  Dengan  mengamati  kegiatan  pembelajaran  yang dilakukan  seorang  guru,  observer  didorong  untuk  merefleksikan  pembelajaran  yang  dilaksanakan dan bagaimana meningkatkan kualitasnya. Oleh karena itu, lesson study merupakan forum belajar bersama untuk saling belajar dari pengalaman guna meningkatkan kualitas pembelajaran
Berdasarkan  hasil  penelitian  Nancy  Susianna  dan  Fransiska  Suhandi  (2014:46),  menyimpulkan bahwa  pelaksanaan lesson  study dapat  meningkatkan  kompetensi  pedagogik  guru  PAUD,  dan merupakan solusi yang efektif dalam memberikan kesempatan belajar dan membangun komunitas belajar  bagi  guru.  Dengan  pelaksanaan lesson  study ,  wawasan  guru  dapat  berkembang  dan termotivasi  untuk  berinovasi  dalam  memilih  dan  mengolah  materi  bidang  pengembangan  yang sesuai  dengan  tingkat  perkembangan  peserta  didik.  Berdasarkan  paparan  di  atas,  muncul  alasan yang  kuat  untuk  melaksanakan  kegiatan  “Program  Kemitraan  Masyarakat  melalui  Pelatihan  serta Implementasi Lesson Study Bagi Guru PAUD di TK Negeri Ruhul Fatah dan TK Negeri Idhata”.

## TUJUAN DAN LUARAN
Tujuan  dilaksanakan  Program  Kemitraan  Masyarakat  (PKM)  melalui  pelatihan  serta  implemetasi lesson study bagi guru PAUD di TK Negeri Ruhul Fatah dan TK Negeri Idhata Kabupaten Bireuen, Propinsi Aceh adalah untuk meningkatkan komptensi guru PAUD dalam merancang dan mengelola pembelajaran  sesuai  dengan  kebutuhan  peserta  didik.  Hal  ini  dikarenakan,  kegiatan lesson  study memberikan  kesempatan  belajar  dan  membangun  komunitas  belajar  bagi  guru,  terciptanya kolegalitas  guru  PAUD  dalam  mengelola  pembelajaran  sehingga  pembelajaran  yang  diterapkan lebih menyenangkan bagi siswa AUD. Adapun luaran yang dihasilkan dari kegiatan ini adalah RPP harian,  video  pembelajaran  penerapan lesson  study di  TK  Negeri  Ruhul  Fatah  dan  TK  Negeri Idhata, serta hasil kegiatan PKM yang dipublikasikan pada jurnal pengabdian masyarakat yang ber- ISSN, baik cetak maupun online, serta dipublikasikan pada koran, baik cetak maupun online.

## METODE PELAKSANAAN
Solusi  yang  ditawarkan  untuk  menyelesaikan  masalah  yang  dihadapi  oleh  sekolah  mitra  adalah dengan  memberikan  pelatihan  serta  implementasi lesson  study bagi  guru  PAUD  di  TK  Negeri Ruhul  Fatah  dan  TK  Negeri  Idhata.  Kegiatan lesson  study tersebut  dilakukan  secara berkesinambungan.  Kegiatan  PKM  ini  dimulai  dengan  memberikan  pembekalan  terhadap  guru sekolah  mitra  terhadap lesson  study bagi  guru  PAUD.  Lalu,  tim  PKM  melakukan  pemodelan penerapan lesson  study bagi  guru  PAUD.  Dilanjutkan  dengan  guru  PAUD  melakukan  simulasi lesson  study .  Kemudian  guru  PAUD  menerapkan lesson  study pada  TK  Negeri  Ruhul  Fatah  dan TK Negeri Idhata. Selanjutnya, Tim PKM akan memberikan pendampingan dan pembinaan dalam penerapan lesson study di TK Negeri Ruhul Fatah dan TK Negeri Idhata.

## WAKTU PELAKSANAAN
Program  Kemitraan  Masyarakat  (PKM)  melalui  pelatihan  serta  implementasi lesson study bagi guru  PAUD  di  TK  Negeri  Ruhul  Fatah  dan  TK  Negeri  Idhata  terdiri  atas  4  kegiatan  yang  saling terkait  yaitu  workshop lesson  study bagi  guru  PAUD,  simulasi lesson  study ,  pendampingan  dan pembinaan.  Kegiatan  workshop  dan  simulasi lesson  study dilaksanakan  pada  tanggal  12  s/d  14 April 2018. Sedangkan, pendampingan dan pembinaan dilaksanakan pada bulan Mei s/d Juli 2018.

## HASIL DAN LUARAN YANG DICAPAI
Kegiatan PKM yang sudah dilaksanakan adalah workshop lesson study , simulasi lesson study oleh guru TK Negeri Ruhul Fatah dan TK Negeri Idhata, penerapan lesson study pada TK Negeri Ruhul Fatah  dan  TK  Negeri  Idhata,  serta  pembinaan  dan  pendampingan  guru  PAUD  dalam  penerapan lesson study di TK Negeri Ruhul Fatah dan TK Negeri Idhata.
Secara  garis  besar,  ada  4  kegiatan  yang  sudah  terlaksana  dari  5  rangkaian  kegiatan  yang direncanakan. Berikut akan dideskripsikan untuk setiap kegiatan dan luaran yang telah dicapai dari kegiatan  Program  Kemitraan  Masyarakat  melalui  Pelatihan  serta  Implementasi Lesson  Study bagi Guru PAUD Di TK Negeri Ruhul Fatah dan TK Negeri Idhata.
Workshop Lesson Study

## 1. WorkshopPengenalan Lesson Study
Pada  kegiatan workshop  lesson study  guru  PAUD  dari  TK  Negeri  Idhata  dan  TK  Negeri  Ruhul Fata  diperkenal  apa  itu lesson  study , langkah-langkah lesson  study mulai  dari  tahap plan,  do  dan see ,  bagaimana  melakukan lesson  study ,  serta  cara  melakukan  observasi  pada open  class ,  serta bagaimana penerapan lesson study di TK Negeri Idhata dan TK Negeri Ruhul Fata.
Gambar 1. Workshop Pengenalan Program Kemitraan Masyarakat (PKM) Lesson Study
Gambar 2. Workshop Pengenalan Lesson Study 2. Workshop Merancang Perangkat Pembelajaran PAUD Berbasis Lesson Study
Setelah mengikuti workshop pengenalan lesson study , guru PAUD dari sekolah TK Negeri Idhata dan TK  Negeri  Ruhul  Fata  telah  memahami  konsep   pelaksanaan lesson study . Selanjutnya,  guru dilatih menyusun RPPH (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian) berbasis lesson study. Guru juga dilatih merancang permainan untuk anak AUD. Hasil dari perancangan tersebut nantinya akan digunakan  pada  saat  implementasi lesson  studi di  TK  mereka  masing-masing.  Pada  kegiatan  itu menghasilkan  RPPH  untuk  kegiatan open  class baik  di  TK  Negeri  Idhata  dan  TK  Negeri  Ruhul Fata. Adapun kegiatan perancangan RPPH pada kegiatan workshop terlihat seperti gambar berikut:
Gambar 3. Pengenalan Perangkat Pembelajaran Gambar 4. Guru TK Negeri Ruhul Fata Merancang Perangkat Pembelajaran Gambar 5. Tim PKM Membimbing Guru-Guru TK Negeri Ruhul Fata dan TK Negeri Idhata dalam Menyusun RPPH Gambar 6. Memberikan Penguatan tentang RPPH penerapan lesson study
Simulasi Penerapan Lesson Study
Simulasi  penerapan lesson  study dilaksanakan  setelah  tersusunnya  RPPH  setiap  guru  dari  TK Negeri  Ruhul  Fatah  dan  TK  Negeri  Idhata.  Pada  kegiatan  simulasi  penerapan lesson  study ini terlebih dahulu guru dibimbing cara melakukan kegiatan penerapan lesson study mulai dari tahap plan,  do,  see dan  dibimbing  cara  menjadi  guru  model  pada  kegiatan lesson  study ,  serta  cara mengobservasi kelas. Pada simulasi ini, mula-mula guru masih malu menunjukkan keterampilanya dalam  mengajar,  namun  setelah  dibekali  dengan  sejumlah  cara  mereka  menjadi  termotivasi  dan percaya diri. Hal ini dikarenakan sebelumnya mereka belum berpengalaman dalam kegiatan lesson study dan  itu  kali  pertama  mereka  mengikuti  kegiatan  tersebut.  Berkat workshop yang  dilakukan mereka  semakin  semangat melakukan  simulasi  penerapan lesson study dan simulasi  yang  mereka lakukan  sesuai  dengan  harapan lesson  study .  Simulasi  penerapan lesson study dilakukan  di  ruang Laboratorium  Microteaching  Universitas  Almuslim,  dan  menghasilkan  luaran  berupa  video simulasi penerapan lessons study . Adapun kegiatan simulasi penerapan lesson study yang dilakukan guru TK Negeri Ruhul Fatah dan TK Negeri Idhata seperti terlihat pada gambar berikut:
Gambar 7. Simulasi Penerapan Lesson Study
Gambar 8. Simulasi Penerapan Lesson Study
Penerapan dan Pendampingan Lesson Study di TK Negeri Ruhul Fata TK Negeri Idahata Setelah RPPH tersusun, setiap guru TK memilih guru model yang akan menerapkan lesson study . Setelah  guru  model  terpilih,  Tim  PKM  melakukan  penjadwalan  penerapan  dan  pendampingan lesson  studi di  TK  Negeri  Ruhul  Fatah  dan  TK  Negeri  Idhata.  Berdasarkan  jadwal  yang  telah disepakati, setiap guru model menerapkan lesson study di TK Negeri Ruhul Fatah dan TK Negeri Idhata  berdasarkan  RPPH  yang  telah  disusun.  Kegiatan  penerapan lesson  study tidak  berjalan sendiri,  namun  dilakukan  pendampingan  oleh  Tim  PKM  yang  sekaligus  menjadi  observer  pada penerapan lesson study. Pendampingan ini dilakukan untuk membimbing guru pada saat penerapan lesson  study sehingga  pembelajaran  PAUD  berbasis lesson  study yang  dilakukan  guru  berjalan lancar.  Pada  kegiatan  ini  satu  orang  guru  dari  TK  TK  Negeri  Ruhul  Fata  dan  TK  Negeri  Idhata bertindak sebagai guru model, sedangkan Tim PKM dan guru bertindak sebagai observer.
Proses  pendampingan  penerapan lesson  study di  TK  Negeri  Ruhul  Fata  dan  TK  Negeri  Idhata dilakukan sesuai dengan jadwal yang telah direncanakan. Kegiatan penerapan lesson study diawali dengan tahap plan , yaitu tahap merancang kegiatan pembelajaran dalam bentuk RPPH dan media yang  dibutuhkan  untuk  mengaktifkan  siswa  AUD.  Pada  kegiatan  pendampingan  di  TK  Negeri Ruhul  Fata  dan  TK  Negeri  Idhata  diterapkan  oleh  setiap  guru  model  yang  telah  ditentukan  dan mendapat  persetujuan  dari  kepala  sekolah.  Tahap  kedua  adalah  tahap do, yaitu  penerapan lesson study yang disebut kegiatan open lesson . Berikut ini disajikan gambaran kegiatan open lesson :
Gambar 9. Kegiatan Pendampingan
Lesson Study di TK Negeri Ruhul Fata
Gambar 10. Kegiatan Pendampingan Lesson Study di TK Negeri Ruhul Fata
Berdasarkan  Gambar  9.  dan  10.  terlihat  guru  model  sedang  melakukan  proses  pembelajaran, sedangan  Tim  PKM  dan  guru  melakukan  observer  terhadap  proses  pembelajaran.  Observer mencatat  aktivitas  yang  dilakukan  oleh  siswa  mulai  dari  saat  guru  memulai  pembelajaran  hingga pembelajarannya  selesai.  Pada  saat  memulai  pembelajaran  guru  memulai  pembelajaran  dengan memberikan motivasi kepada siswa. Siswa terlihat sangat senang mengikuti pembelajaran.
Gambar 10. Kegiatan Refleksi Pembelajaran Lesson Study di TK Negeri Idhata
Gambar 12. Kegiatan Refleksi Pembelajaran
Lesson Study di TK Negeri Idhata
Adapun kegiatan terakhir dari penerapan lesson study adalah see , yaitu guru model, teman sejawat dan Tim PKM duduk bersama untuk melihat kembali apa yang sudah dirancang atau direncanakan, apakah sudah sesuai dengan yang telah diterapkan. Pada saat see atau refleksi dipimpin oleh kepala sekolah,  kemudian  dilanjutkan  oleh  guru  model,  guru  model  memaparkan  kesesuaian  apa  yang telah  dirancang  dan  direncanakan  di  RPPH  dengan  respon  ataupun  aktivitas  siswa  dalam  setiap proses kegiatan pada proses pembelajaran yang telah dilakukan. Sedangkan observer memberikan masukan  atau  saran,  yang  lebih  difokuskan  kepada  aktifitas  siswa,  sehingga  dapat  meningkatkan aktivitas  siswa,  untuk  pembelajaran  selanjutnya.    Kegiatan  penerapan lesson  study mendapat respon  yang  positif  dari  kepala  sekolah  dan  guru  TK  Negeri  Ruhul  Fata  dan  TK  Negeri  Idhata, yang  terlihat  dari  tingkat  kehadiran  dan  partisipasi  guru  dalam  kegiatan  PKM lesson  study . Walaupun lesson study merupakan hal baru bagi guru TK Negeri Ruhul Fata dan TK Negeri Idhata.

## SIMPULAN DAN SARAN
Lesson  Study merupakan  model  pembinaan  profesi  guru  melalui  pengkajian  pembelajaran  secara kolaboratif  dan  berkesinambungan  berlandaskan  prinsip  kolegalitas  dan mutual  learning untuk membangun  komunitas  belajar  guru.  Pelaksanaan  pendampingan lesson  study di  Sekolah  TK Negeri  Ruhul  Fata  dan  TK  Negeri  Idhata  diharapkan  dapat  mengembangkan  kompetensi  guru PAUD  dalam  menciptakan  lingkungan  belajar  yang fun dan  berpihak  pada  anak  sehingga pembelajaran yang dilakukan bermakna untuk anak AUD.
Dengan  adanya  kegiatan lesson  study di  TK  Negeri  Ruhul  Fata  dan  TK  Negeri  Idhata  dapat mengispirasi guru PAUD lainnya di Kabupaten Bireuen untuk menerapkan lesson study sehingga pembelajaran  yang  diterapkan  lebih  menyenangkan  bagi  siswa  AUD  dan  terciptanya  kolegalitas guru  PAUD  dalam  mengelola  pembelajaran.  Oleh  karena  itu  diharapkan  guru  sebaiknya mempelajari serta melaksanakan lesson study di setiap kelas untuk meningkatkan kompetensi guru. Hal  ini  dikarenakan  praktek  penerapan lesson  study memungkinkan  guru  bertambah  pengetahuan dan pengalamannya saat sharing pendapat dengan sesama guru PAUD.

## REFERENSI
Jasmaniah;  Karim,  A;  Zulkifli.  2013 .  Implementasi  Pembelajaran  Bilangan  dan  Operasinya melalui Lesson Study: Pengalaman Mengimplementasikan Lesson Study. Jurnal Pendidikan Almuslim, Volume 1, Nomor 1 2013. [online] http://jfkip.umuslim.ac.id/index.php/jupa/article/view/66 .
Nancy,  S;  Fransiska,  S.  2014. Program  Lesson  Study  untuk  Meningkatkan  Guru  Kompetensi Pedagogik  dan  Profesionali  Guru  PAUD  di  Sekolah XYZ Jakarta . Jurnal  Pendidikan  dan Pembelajaran, Volume 21, Nomor 1, April 2014.
Herman.  2012. Meningkatkan  Kualitas  Pembelajaran  Matematika  Sekolah  Dasar  melalui  Lesson Study . Jurnal Pendidikan , Volume 13, Nomor 1, Maret 2012. [online]
http://jurnal.ut.ac.id/JP/article/view/165/159.