## JNPH
Volume 12 No. 1 (April 2024)
© The Author(s) 2024

## PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN DENGAN MEDIA MODUL TERHADAP
PENINGKATAN PENGETAHUAN IBU DALAM MEMBERIKAN STIMULASI MOTORIK KASAR PADA ANAK USIA 1-2 TAHUN DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS JEMBATAN KECIL
THE INFLUENCE OF HEALTH EDUCATION WITH MEDIA MODULE ON INCREASING MOTHER'S KNOWLEDGE IN PROVIDING GROSS
MOTOR STIMULATION TO CHILDREN AGED 1-2 YEARS IN WORK AREA SMALL BRIDGE HEALTH CENTER
DELTA APRIANTI, MERI EPRIANA SUSANTI, LEZI YOVITA SARI FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS DEHASEN BENGKULU
Email: deltaaprianti9@gmail.com

## ABSTRAK
Pendahuluan:   Stimulasi   perkembangan   anak   bertujuan   untuk   membantu   anak   agar   dapat mencapai   tingkat   perkembangan   yang   optimal   sesuai   dengan   usia   anak.   Stimulasi perkembangan yang diberikan pada anak dapat dilakukan oleh orangtua, tenaga kesehatan dan guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Ibu sebagai pengasuh terdekat seorang anak harus mengetahui lebih banyak proses pertumbuhan dan perkembangan anak serta faktor-faktor yang mempengaruhi proses itu. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendidikan kesehatan   dengan   media   modul   terhadap   peningkatan   pengetahuan   ibu   dalam   memberikan stimulasi perkembangan pada anak usia 1-2 tahun di wilayah kerja Puskesmas Jembatan Kecil Kota Bengkulu. Metode: Desain pada penelitian ini menggunakan quasy-experimental dengan metode   Pretest-posttest   Control   Group   Design.   Pengambilan   sampel   dengan   metode nonprobability sampling dengan teknik total sampling, sampel yang berjumlah 34 responden adalah ibu yang memiliki anak usia 1-2 tahun bulan di wilayah kerja Puskesmas Jembatan Kecil.   Variabel   independent   dalam   penelitian   ini   adalah   pendidikan   kesehatan   sedangkan variabel dependentnya adalah pengetahuan ibu. Uji statistik pada penelitian ini menggunakan Analisa univariat dan bivariat uji paired t test. Hasil dan Pembahasan: Hasil penelitian yang diperoleh   terdapat   setengah   responden   memiliki   pengtehuan   cukup   sebelum   diberikan pendidikan   kesehatan   dan   seluruh   responden   memiliki   pengetahuan   baik   setelah   diberikan pendidikan   kesehatan.   Dari   hasil   Analisa   bivariat   diketahui   adanya   pengaruh   pendidikan kesehatan   dengan   media   modul   terhadap   peningkatan   pengetahuan   tentang   stimulasi perkembangan   dengan   nilai   p   0,003   ≤   0,005.Kesimpulan:   Diharapkan   kedepannya   perlu memberikan pendidikan kesehatan secara rutin kepada ibu yang mempunyai balita usia 1-2 tahun   mengenai   perlunya   pemantauan   perkembangan   anak   saat   usia   balita,   perlunya merangsang perkembangan motorik kasar anak yang bisa ibu lakukan dirumah, perlunya ibu menyediakan fasilitas yang bisa menunjang pemberian stimulasi perkembangan pada anak.

## Kata Kunci: Pendidikan Kesehatan, Media Modul, Pengetahuan Ibu

## ABSTRACT
Intoduction: Stimulation of child development aims to help children achieve optimal levels of development according to the child's age. Developmental stimulation given to children can be carried   out   by   parents,   health   workers   and   Early   Childhood   Education   (PAUD)   teachers. Mothers as the closest caregivers of a child must know more about the child's growth and development process and the factors that influence that process. The aim of this research is to determine the effect of health education using module media on increasing mothers' knowledge in providing developmental stimulation to children aged 1-2 years in the working area of the Jembatan Kecil Health Center, Bengkulu City. Method: The design in this study used quasi- experimental with the Pretest-posttest Control Group Design method. Sampling was taken using a non-probability sampling method with a total sampling technique, a sample of 34 respondents were mothers who had children aged 1-2 years and months in the working area of the Jembatan Kecil Health Center. The independent variable in this research is health education while the dependent variable is mother's knowledge. Statistical tests in this study used univariate and bivariate analysis paired t tests. Results and Discussion: The research results obtained showed that half of the respondents had sufficient knowledge before being given health education and all respondents had good knowledge after being given health education. From the results of the bivariate analysis, it is known that there is an influence of health education using module media on increasing knowledge about developmental stimulation with a p value of 0.003 ≤ 0.005. Conclusion: It is hoped that in the future it is necessary to provide routine health education to mothers   who   have   toddlers   aged   1-2   years   regarding   the   need   to   monitor   children's development At the age of toddlers, it is necessary to stimulate the development of children's gross motor  skills,  which  mothers  can  do at  home,  it  is necessary for  mothers  to  provide facilities that can support the provision of developmental stimulation to children.

## Keywords: Health Education, Media Modules, Maternal Knowledge

## PENDAHULUAN
Stimulasi perkembangan yang diberikan pada   anak   dapat   dilakukan   oleh   orangtua, tenaga kesehatan dan guru Pendidikan Anak Usia   Dini   (PAUD).   Keluarga   merupakan lingkungan sosial pertama yang dikenal anak dan   juga   menjadi   sarana   pembelajaran pertama   dikehidupan   anak.   Orang   tua,   baik ayah   maupun   ibu   memiliki   keterlibatan masing-masing dalam menunjang perkembangan   anak   (Nur   Kholifah   et   al., 2019). Namun, pada praktiknya, ibu memiliki peran  yang lebih  besar dari  ayah sebab ibu adalah   individu   pertama   yang   berinteraksi dengan   anak   saat   kelahiran   dan   memiliki waktu   yang   lebih   untuk   berinteraksi   dan memberikan   stimulasi   sebab   saat   menyusui anak,   ibu   juga   dapat   menstimulasi   anaknya
untuk   menunjang   perkembangan   anak menjadi   lebih   optimal   serta   menurunkan angka   keterlambatan   perkembangan   anak (Nur Kholifah et al., 2019).
Ibu   sebagai   pengasuh   terdekat   seorang anak  harus  mengetahui   lebih   banyak  proses pertumbuhan   dan   perkembangan   anak   serta faktor-faktor   yang   mempengaruhi   proses  itu (Pramusinta   et   al.,   2019).   Pengetahuan   ibu tentang perkembangan anak sangatlah penting karena   dapat   mengarahkan   ibu   untuk   lebih berinteraksi   dengan   anak   sehingga   secara tidak   langsung   akan   berpengaruh   pada perkembangan   anak.   Ibu   yang   memiliki pengetahuan   tentang   perkembangan   anak cenderung   akan   menciptakan   lingkungan yang   sesuai   untuk   munculnya   kemampuan anak (Pramusinta et al., 2019).
Menurut Murphy, G., Peters, K., Wilkes,
L.,   &   Jackson   (2018)  proses   pemberian stimulasi   ini   juga   tidak   bisa   sembarangan karena   hanya   empat   macam   stimulus   yang akan   disimpan   oleh   anak   yaitu   yang   lebih dahulu   direkamnya,   yang   lebih   dipercaya, yang   lebih   menyenangkan   dan   yang berlangsung terus menerus.
Dampak   yang   akan   ditimbulkan   jika anak   tidak   mendapatkan   stimulasi perkembangan   yang   sesuai   tahap perkembangan   yaitu   pada   perkembangan bicara dan bahasa ekspresif pada anak dalam fase   belajar   bicara,   jumlah   vokabulari   yang dimiliki   masih   jauh   tertinggal   dari   teman- teman   sebaya   nya,   sehingga   mengalami gangguan   pemahaman   bahasa   (semantik) yang menyebabkan rendahnya skor verbal IQ, pada gangguan menetap seperti autisme skor verbal IQ yang rendah disertai juga dengan skor   performasi   IQ   yang   lebih   rendah daripada   normal  (Indah,   2018).   Gangguan perkembangan   bicara   dan   bahasa   dapat merupakan   karakteristik   sekunder   gangguan fisik dan perkembangan yang lain (gangguan motorik   kasar,   motorik   halus,   sosialisasi kemandiriian) (Hartanto, 2018).
World Health Organization (WHO) tahun 2018  melaporkan bahwa lebih dari 200 juta anak   usia   dibawah   5   tahun   di   dunia   tidak memenuhi   kemampuan   perkembangan mereka dan sebagian besar diantaranya adalah anak-anak   yang   tinggal   di   Benua  Asia   dan Afrika. Berbagai masalah perkembangan anak seperti   keterlambatan   motorik,   berbahasa, perilaku,   autisme,   dan   hiperaktif   yang semakin   meningkat.   Angka   kejadian keterlambatan   perkembangan   di   Amerika Serikat berkisar 12-16%, Thailand 24%, dan Argentina   22%,   sedangkan   di   Indonesia 29,9%.   Anak   yang   mengalami   gangguan perkembangan   akan   berdampak   terhadap kualitas   bangsa   di   masa   yang   akan   datang, seperti meningkatnya tingkat ketergantungan anak (Medise, 2018).
Penelitian   terkait   pemberian   stimulasi terhadap   perkembangan   pada   anak   salah satunya dipengaruhi oleh perilaku ibu (tingkat pengetahuan,   sikap   dan   tindakan   ibu) (Fernando   et   al.,   2019).   Menurut
Notoatmodjo   (2017)  dari   pengalaman   dan penelitian   terbukti   bahwa   perilaku   yang didasari   oleh   pengetahuan   akan   lebih langgeng   daripada   perilaku   yang   tidak didasari dengan pengetahuan.
Berdasarkan hasil penelitian diatas, dapat disimpulkan  bahwa   pengetahuan   orang   tua sangat   penting   dalam   memberikan   stimulasi kepada balita. Ibu yang memiliki pengetahuan tentang perkembangan anak cenderung akan menciptakan   lingkungan   yang   menstimulasi sehingga dapat mengoptimalkan perkembangan   anak   dan   terhindar   dari keterlambatan (delayed) apalagi
penyimpangan   (Kadek   Wibowo,   Sfenrianto, 2019).
Perilaku ibu dalam memberikan stimulasi perkembangan   bisa   dipengaruhi   oleh karakteristik   seperti   umur,   pekerjaan   dan pendidikan   (A.   N.   Hidayati   et   al.,   2020). Umur   merupakan   indikator   kedewasaan seseorang,   semakin   bertambah   umur   maka pendidikan   akan   bertambah   pula.   Tingkat pendidikan   seseorang   berpengaruh   dalam memberikan respon terhadap sesuatu. Orang yang   mempunyai   pendidikan   tinggi   akan lebih   rasional,   kreatif   dan   terbuka   dalam menerima   adanya   pembaharuan   serta   dapat menyesuaikan diri terhadap perubahan (A. N. Hidayati et al., 2020). Lingkungan pekerjaan dapat   menjadikan   seseorang   mendapatkan pengalaman   dan   pengetahuan   baik   secara langsung   maupun   tidak  (Nurmala,   2018). Menurut   penelitian   yang   dilakukan   oleh Hubaedah, A., & Waroh (2019)  jika seorang ibu bekerja sebagai ibu rumah tangga maka perkembangan  anak   pada  ibu  rumah  tangga hampir setengahnya sesuai dengan usia yaitu sebanyak 13 anak (44,8%).
Menurut penelitian yang dilakukan oleh Ratmawati,   Lia   Aria.   Sulistyorini   (2021) didapatkan   hasil   efektivitas   pemberian pendidikan   kesehatan   dengan   pemberian modul   senam   hamil   terhadap   perilaku   ibu, sejalan juga dengan penelitian yang dilakukan oleh   Nurul.  A  &   Novianti   (2020)  terdapat pengaruh   edukasi   dengan   menggunakan media   modul   terhadap   peningkatan kemampuan   orangtua   dalam   memberikan
stimulasi tumbuh kembang sejak dini kepada anak   seperti   meningkatkan   perkembangan bahasa   dan   memori   anak,   kesiapan   anak dalam   sekolah   dan   membantu   anak   untuk memaksimalkan potensi dalam hidup mereka. Berdasarkan   uraian   diatas,   peneliti   tertarik melakukan penelitian ini untuk menganalisis “Pengaruh   Pendidikan   Kesehatan   Dengan Media   Modul   Terhadap   Peningkatan Pengetahuan   Ibu   Dalam   Memberikan Stimulasi Perkembangan Pada Anak Usia 1-2 Tahun DI Wilayah Kerja Puskesmas Jembatan Kecil Kota Bengkulu”.

## METODE PENELITIAN
Penelitian   ini   adalah   penelitian kuantitatif   dengan   metode “quasy- experimental dengan metode Pretest-posttest Control   Group   Design”.  Sample   penelitian didapatkan   melalui   teknik   total   sampling dimana terdapat 34  ibu yang memiliki anak usia  1-2   tahun  bulan   di   wilayah   kerja Puskesmas Jembatan Kecil.
Kuesioner   yang   digunakan   adalah kuesioner   pengetahuan   ibu   tentang perkembangan motorik kasar anak. Data yang dikumpulkan   akan   dianalisis   dengan menggunakan statistic correlation uji paired t test   di   aplikasi   SPSS   versi   22.   Informed consent   penelitian   disampaikan   kepada responden langsung

## HASIL PENELITIAN
Tabel 1. Distribusi Frekuensi
pengetahuan   ibu   tentang   stimulasi perkembangan   anak   usia   1-2   tahun sebelum dan sesudah diberikan pendidikan kesehatan
No. Pengetahuan Frekuensi Persentase 1. Baik 10 29.4 2. Cukup 24 70.5 Total 34 100 No. Pengetahuan Frekuensi Persentase 1. Baik 20 58.8 2. Cukup 14 41,1 Total 34 100
Berdasarkan tabel 1 diatas menunjukkan bahwa dari  34 responden sebelum diberikan Pendidikan  kesehatan,  ada   29,4%   ibu memiliki pengetahuan baik dan ibu memiliki pengetahuan   cukup  70,5%  setelah   diberikan Pendidikan  kesehatan,  ada   58,8%   ibu memiliki   pengetahuan   baik   dan   ada   41,1% ibu memiliki pengetahuan cukup.
Tabel  2.  Pengaruh  Pengaruh  Pendidikan Kesehatan dengan Media Modul Terhadap Peningkatan   Pengetahuan  Ibu  Tentang Stimulasi   Perkembangan   Anak   Usia   1-2 Tahun
Pre-test Dan Post test Variabel Mean SD p* Pengetahuan ibu 0,330,48 0,003
Berdasarkan   tabel   diatas   menunjukkan bahwa   Rata-rata   pengetahuan   pre   dan   post 0,33 dan standar deviasi 0,4. Nilai p 0,003 ≤ 0,005   artinya   ada   Pengaruh  Pendidikan Kesehatan   dengan   Media  Modul   Terhadap Peningkatan   Pengetahuan  Ibu   Tentang Stimulasi   Perkembangan   Anak   Usia   1-2 Tahun.

## PEMBAHASAN
1).  Pengetahuan   sebelum  dan   sesudah diberikan Pendidikan kesehatan
Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 34 responden  sebelum diberikan pendidikan kesehatan sebanyak   29,4% responden memiliki  pengetahuan  baik  dan ibu memiliki pengetahuan   cukup  70,5%  setelah   diberikan Pendidikan  kesehatan,  ada   58,8%   ibu memiliki   pengetahuan   baik   dan   ada   41,1% ibu memiliki pengetahuan cukup, maka dapat disimpulkan terjadi peningkatan pengetahuan yang   signifikan   dengan   mengunakan   media modul  ibu   Pmudah   memahami   tentang stimulasi perkembangan anak usia 1-2 tahun.
Berdasarkan   hasil   penelitian   didapatkan bahwa pemberian edukasi kesehatan dengan menggunakan  media  modul  efektif  terhadap peningkatan   pengetahuan ibu   dalam memberikan   stimulasi   perkembangan   anak
usia 1-2 tahun. Dilihat dari nilai pengetahuan mengalami peningkatan sebelum dan sesudah diberikan intervensi.
Pernyataan   di   atas   sejalan   dengan penelitian yang dilakukan oleh Amania et al., (2021)  bahwa   modul   sebagai   media pendidikan   kesehatan   dapat  memperkokoh proses   belajar   maupun   nilai   hiburan   dari penyajian.   Modul   dapat   menunjukkan kembali teori-teori tertentu, terdapat gambar- gambar dan dapat dibaca berulang kali. Teori- teori   dan   gambar   yang   ditunjukkan   dapat berupa rangsangan yang serasi atau berbeda respons yang diharapkan dari seseorang.
Hal diatas juga sejalan dengan teori yang dikemukan oleh Notoatmodjo (2017)  bahwa semakin banyak indera yang digunakan untuk menerima pesan dan informasi kesehatan dari sebuah media, maka semakin tinggi atau jelas dalam memahami pesan yang diterima. Akan tetapi   kekurangan   media   modul,   dalam pembuatannya   memerlukan   biaya   produksi yang   tidak   sedikit   sehingga   menyebabkan perlunya   anggaran   biaya   khusus   dalam pembuatannya.  Hal  ini  sejalan  dengan  yang dikemukan oleh Jatmika et al., (2019) bahwa kriteria   media   yang   efektif   salah   satunya menggunakan   biaya   dan   waktu   seminimal mungkin tetapi dengan hasil yang baik.
2).  Pengaruh   Pendidikan  Kesehatan dengan   Media
Modul Terhadap Peningkatan   Pengetahuan   Tentang  Ibu Tentang   Stimulasi   Perkembangan   Anak usia 1-2 Tahun
Hasil penelitian mengunakan uji peired t test menunjukan bahwa Nilai p 0,003 ≤ 0,005 yang   artinya   ada   pengaruh   yang   signifikan antara   Pendidikan kesehatan   terhadap pengetahuan tentang stimulasi perkembangan anak   usia   1-2   tahun,   hal   ini   didukung   oleh penelitian Penelitian Hee Yun Lee, dkk (2014) didapatkan   hasil   bahwa   intervensi meningkatkan  pengetahuan   (P<.001)   dan mengarahkan   untuk   screening   (P=.006). Sebanyak 23% (7/30) (95% CI 9.9-42.3) dari responden melakukan pap test. Penelitian ini memiliki  beberapa  keterbatasan,  diantaranya
ukuran   sampel   relatif   kecil.   Penelitian   ini tidak   didesain   untuk   mengetahui   waktu optimal intervensi, feedback responden pada post   test   akan   lebih   baik   pada   waktu intervensi   yang   singkat.   Media   intervensi yang ideal belum  diketahui.
Promosi   kesehatan   merupakan   suatu proses   belajar.   Neisser  merumuskan   bahwa proses belajar adalah transformasi dari input, kemudian input tersebut direduksi, diuraikan, disimpan,   ditemukan   kembali   dan dimanfaatkan.   Proses   belajar   memiliki   tiga komponen,   yaitu   input,   proses   dan   output. Pada   komponen   proses   terjadi   timbal   balik antara   berbagai   faktor,   antara   lain   subjek belajar,   pengajar,   metode,   alat   bantu/media, dan   materi   yang   dipelajari.   Kemudian   pada komponen output terdiri dari perubahan baru pada diri subjek (Notoatmodjo, 2014).
Seorang   ahli   pendidikan,   J.Guilbert mengelompokkan   faktor-faktor   yang mempengaruhi proses belajar ke dalam empat kelompok   besar,   yaitu   faktor   materi, lingkungan,   instrumental   dan   faktor individual   subjek   belajar.   Penelitian   ini mengupayakan   hasil   belajar   yang   efektif dengan   merancang   instrumen   belajar   atau media sesuai materi dan subjek belajar. Media disusun   berdasarkan   prinsip   bahwa pengetahuan   yang   ada   pada   setiap   manusia diterima   melalui   panca   indra.   Kombinasi tulisan   dan   gambar   pada   media   booklet mendorong   keinginan   subjek   untuk mengetahui, kemudian lebih mendalami, dan akhirnya mendapatkan pengertian yang lebih baik (Notoatmodjo, 2014).
Pengetahuan adalah kesan dalam pikiran manusia   sebagai   hasil   penggunaan   panca indranya. Pengetahuan sangat berbeda dengan dengan   kepercayaan   (biliefs),   takhayul (superstition)   dan   penerangan-penerangan yang   keliru   (misinformation).   Pengetahuan adalah segala apa yang diketahui berdasarkan pengalaman yang didapat oleh setiap manusia (Mubarak, 2012).

## KESIMPULAN
Dapat peneliti simpulkan dari penelitian yang   berjudul   “Pengaruh   Pendidikan Kesehatan   dengan  Media   Modul  Terhadap Peningkatan   Pengetahuan  Ibu   Tentang Stimulasi   Perkembangan   Anak   Usia   1-2 Tahun di Puskesmas Jembatan Kecil ” sebagai berikut Terdapat setengah responden memiliki pengetahun cukup sebelum diberikan promosi kesehatan   dan   seluruh   responden   memiliki pengetahuan   baik   setelah   diberikan   promosi kesehatan. Ada Pengaruh Promosi Kesehatan dengan Media  Modul  Terhadap Peningkatan Pengetahuan
Tentang Stimulasi Perkembangan dengan nilai p 0,003 ≤ 0,005.

## SARAN
Diharapkan   kedepannya  sebagai   data dasar   dan   pembanding   untuk   penelitian selanjutnya   dalam   melaksanakan   penelitian yang   berhubungan   dengan stimulasi perkembangan anak usia 1-2 tahun.

## DAFTAR PUSTAKA
Fernando,   F.,   Etriyanti,   E.,   &   Pebrina,   M. (2019). Hubungan Stimulasi Orang Tua Terhadap   Perkembangan   Bicara   Dan Bahasa   Anak   Usia   Batita.   Jik-   Jurnal Ilmu   Kesehatan,   3(2),   140. https://doi.org/10.33757/jik.v3i2.144 Hartanto,   william   surya.   (2018).   Deteksi keterlambatan   bicara   dan   bahasa   pada anak. Cermin Dunia Kedokteran, 45(7), 545–266. http://www.child- encyclopedia.com/sites/default/files/texte s-experts/en/622/early-identification-of- language-delay.
Hidayati,   A.   N.,   Setiawan,   D.   A.,   & Herlambang,   T.   (2020).   Pengaruh Latihan Circuit Training Terhadap Hasil Tendangan   Shooting   Pada   Ukm   Futsal Putri Universitas Pgri Semarang. Journal of   Sport   Coaching   and   Physical Education, 5(1), 30–32. https://doi.org/10.15294/jscpe.v5i1.3690 3
Hubaedah,   A.,   &   Waroh,   Y.   K.   (2019). Pengaruh   Perkembangan   Anak Prasekolah   Usia   36-72   Bulan   pada   Ibu Bekerja   dan   Ibu   Rumah   Tangga   di PAUD/TK   Wilayah   Kel.   Kalisari,   Kec. Mulyorejo, Surabaya. SNHRP, 658-664. Indah, R. N. (2018). Gangguan Berbahasa. In Wardah   (III,   Issue   1).   UIN-MALIKI Press (Anggota IKAPI).
Kadek   Wibowo,   Sfenrianto,   kaman nainggolan. (2019). Menggunakan Naive Bayes Serta Optimasi. 1(1), 1–10.
Medise,   B.   E.   (2018).   Mengenal keterlambatan   perkembangan   umum pada   anak.   Idai.   or.   id.   diperoleh   dari: https://www.   idai.   or.   id/artikel/seputar- kesehatan-anak/mengenal-keterlambatan- perkembangan-umum-pada-anak. 2018.
Murphy,   G.,   Peters,   K.,   Wilkes,   L.,   & Jackson,   D.   (2018).   "   This   is   the   peer reviewed   version   of   the   following article :  Adult   children   of   parents   with mental   illness :   Dehumanization   of   a parent - ’ She wasn ’ t the wreck in those years   that   she   was   to   become   later   ’. nternational   Journal   of   Mental   Health Nursi. 27(3), 1015–1021.
Notoatmodjo, S. (2017). Promosi Kesehatan dan Prilaku Kesehatan. Rineka Cipta.
Nur   Kholifah,   S.,   Fadillah,   N.,   As,   H.,
Hidayat   (2019).   Program   Studi   III Keperawatan   Kampus   Sutopo   Jurusan Keperawatan   Poltekkes   Kemenkes Surabaya   Penulis   korespondensi,  T.   D., & Kemenkes Surabaya Alamat, P. (n.d.). Perkembangan   Motorik   Kasar   Bayi Melalui   Stimulasi   Ibu   Di   Kelurahan Kemayoran Surabaya.
Nurmala,   I.   (2018).   Promosi   Kesehatan. Surabaya : Arlanga.
Nurul   Abidah,   S.,   &   Novianti,   H.   (2020).
Pengaruh   Edukasi   Stimulasi   Tumbuh Kembang terhadap Kemampuan Deteksi Dini  Tumbuh   Kembang  Anak   Usia   0-5 Tahun   oleh   Orangtua.   Poltekita :   Jurnal Ilmu   Kesehatan,   14(2),   89–93. https://doi.org/10.33860/jik.v14i2.132