## PENERAPAN E-LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN GURU BK DALAM MEMBERIKAN LAYANAN PENDIDIKAN SEKS TERHADAP SISWA
Dwi Sri Rahayu 1 , Chaterina Yeni Susilaningsih 2 , Chatarina Dian Indrawati 3
1,2 Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
3 Program Studi Teknik Industri, Fakultas Teknik Universitas Katolik Widya Mandala Madiun
Email: dwirahayu.gp@gmail.com
Abstract. A gadget product that seems to be a mandatory equipment for students is a smartphone. Such conditions present positive and negative impacts. The freedom of students to access everything from their smartphone  triggers  free  sex.  Students  feel  awkward  and  embarrassed  to  ask  questions  or  just  share about  their  sex  lives.  So  they  tend  to  look  for  answers  by  accessing  information  needed  on  the  internet through their smartphone. This is the driving factor for promiscuity. The aim of this PKM-S is that BK teachers  have  the  skills  to  provide  sex  education  to  their  students  by  utilizing  technological sophistication. PKM-S is held at St. Vocational School. Bonaventura 1 Madiun. The method used in the implementation  of  the  PKM-S  is  socialization,  training,  and  mentoring.  The  results  achieved  are  1) students begin to dare to talk about their sex life with counselors, 2) students know the adverse effects of free sex behavior, 3) students are able to filter information about sex, 4) BK teachers provide e-learning based sex education services, 5) enhancing BK service innovation. Partners feel very helpful to provide prevention to St. Vocational School students. Bonaventure 1 Madiun in order to keep away from free sex. Because  in  the  implementation  of  the  PKM-S  it  produces  products  in  the  form  of  e-material  which contains information about sex education, including one of them is the impact caused by free sex. Keywords: e-learning, Sex education, BK teacher
Abstrak.Produk  gadget  yang  seolah  menjadi  peralatan  wajib  bagi  siswa  adalah smartphone.  Kondisi demikian  menghadirkan  dampak  positif  dan  negatif.  Kebebasan  siswa  mengakses  semua  hal  dari smartphonenya  memicu terjadinya perilaku seks bebas. Siswa merasa canggung dan malu untuk bertanya atau  sekedar sharing tentang  kehidupan  seks  mereka.  Sehingga  mereka  cenderung  mencari  jawaban dengan  mengakses informasi  yang dibutuhkan di internet  melalui smartphonenya. Hal  ini  yang  menjadi faktor  pendorong  terjadinya  pergaulan  bebas.  Tujuan  PKM-S  ini  adalah  agar  Guru  BK  memiliki keterampilan  untuk  memberikan  pendidikan  seks  kepada  siswanya  dengan  memanfaatkan  kecanggihan teknologi.  PKM-S  dilaksanakan  di  SMK  St.  Bonaventura  1  Madiun.  Metode  yang  digunakan  dalam pelaksanaan  PKM-S  ini  adalah  sosialisasi,  pelatihan,  dan  pendampingan.  Hasil  yang  dicapai  adalah  1) siswa  mulai  berani  untuk  membicarakan  kehidupan  seksnya  dengan  guru  BK,  2)  siswa  mengetahui dampak  buruk dari perilaku seks bebas, 3) siswa mampu memfilter informasi tentang seks, 4) Guru BK memberikan  layanan  pendidikan  seks  berbasis e-learning,  5)  peningkatan  inovasi  layanan  BK.    Mitra merasa  sangat  terbantu  untuk  memberikan  pencegahan  kepada  siswa  SMK  St.  Bonaventura  1  Madiun agar  bisa  menjauhkan  diri  dari  perilaku  seks  bebas.  Karena di  dalam  pelaksanaan  PKM-S  ini menghasilkan produk berupa e-material yang memuat informasi seputar pendidikan seks, termasuk salah satunya adalah dampak yang diakibatkan oleh perilaku seks bebas.
Kata kunci: e-learning, Pendidikan Seks, Guru BK

## PENDAHULUAN
Di  zaman  yang  serba  modern  ini  tidak sulit  rasanya  untuk  melihat  atau  menemukan siswa SMK yang tengah asyik dengan gadgetnya, salah  satu  produk  gadget  yang  seolah-olah menjadi  peralatan  yang  wajib  dimiliki  siswa adalah smartphone.  Bukan  hanya  siswa  SMK, akan  tetapi  mulai  dari  anak-anak  hingga  orang dewasa  hampir  semuanya  memiliki smartphone. Bahkan  ada  individu  yang  memiliki smartphone lebih  dari  satu  unit.  Tercatat  di  Badan  Pusat
Statistik  Nasional  pada  tahun  2016  penduduk Indonesia memiliki handphone mencapai 58,30%.  Kondisi  ini  menunjukan  kenaikan selama  dua  tahun  terakhir,  pada  tahun  2014 kepemilikian  HP  mencapai  51,49%  dan  pada tahun 2015 mencapai 56,92%.  Kondisi demikian bagaikan  dua  bilah  mata  pedang.  Selalu menghadirkan  dampak  positif  dan  negatif terhadap penggunanya.
Dampak positif yang diakibatkan dengan pemanfaatan smartphone adalah  siswa  mudah menemukan  informasi  yang  dibutuhkan  dalam pembelajaran.  Mereka  juga  dengan  mudah mengakses  materi-materi  yang  berkaitan  dengan mata pelajaran di sekolah. Rasa ingin tahu remaja yang  tinggi  perihal  seks  cenderung  berdampak pada  hal  negatif  dalam  penggunaan smartphone, misalnya  adalah  membuka  situs-situs  yang terdapat konten pornografi.
Perilaku  nyata  yang  terjadi  akibat pergaulan  bebas  di  kalangan  remaja semakin memprihatinkan. Seperti yang tercatat di detiknews  pada  hari  Kamis,  09  Maret  2017, terdapat  pelajar  di  Surabaya  yang  mesum  di kamar  pas.  Bahkan  ada  pula  pelajar  di  Bekasi yang secara patungan menyewa kamar-kamar kos untuk kemudian dipergunakan berbuat mesum.
Hasil  serupa  yang  menunjukan  perilaku seks bebas di kalangan pelajar adalah dari survey yang  melibatkan  4.500  responden,  ternyata 62,7% siswa  SMP  mengaku  sudah  pernah berhubungan intim layaknya suami istri. Menurut Dokter  dari  BKOW  Gorontalo, Sulianti  Otto, mengungkakan  penyebab  remaja  usia  SMP  saat ini  bertindak di  luar  kepatutan karena  mereka pernah dan aktif menonton materi pornografi. Hal ini dikuatkan dengan hasil survei yang dilakukan BKKBN  pada  akhir  2015  menyatakan,  73% remaja  di  beberapa  kota  besar  di  Indonesia melakukan  seks  pranikah (Jurnal  asia,  2015). Mudahnya  pelajar  mengakses  konten  pornografi menjadi pemicu semakin maraknya perilaku seks bebas. Kalangan  remaja  kerap  menggunakan smartphone untuk  mencari  pasangan  dan  di antara  mereka  cenderung  mudah  terlibat  dalam pergaulan bebas (Kompas, 2012).
Bebasnya pelajar mengakses “segalanya” dari smartphone inilah  yang  perlu  menjadi perhatian para orang tua, pemerintah dan sekolah. Bimbingan  dan  konseling  memiliki  andil  yang cukup  luas  dalam  hal  ini.  Konselor  sekolah memiliki  peran  yang  strategis  untuk  mengatasi maraknya  perilaku  seks  bebas  di  kalangan pelajar.  Dengan  memanfaatkan  kondisi  yang serba  digital  ini,  pemberian  layanan  bimbingan dan  konseling  tidak  harus  melalui  tatap  muka, ceramah,  dan  konvensional.    Konselor  dapat
melakukan  kegiatan  layanan  bimbingan  dan konseling  dengan  daring.  Tidak  menutup kemungkinan  pelaksanaan  layanan  pendidikan seks untuk siswa juga melalui sistem daring pula.
Menurut Geldard (2012) pendidikan seks meliputi  bagaimana  membuat  orang  tua  siswa memiliki keterampilan komunikasi tentang seksualitas secara tepat dengan anaknya, informasi  kontrasepsi,  pencegahan  kehamilan, serta perawatan kesehatan reproduksi. Dalam hal ini  guru  BK  dapat  memberikan  materi  yang cukup luas dan sesuai dengan tahap perkembangan siswanya.
Sedangkan  menurut Sarwono  (2005) pendidikan  seks  adalah  salah  satu  cara  untuk mengurangi atau mencegah penyalahgunaan seks, khususnya  untuk  mencegah  dampak  negatif, seperti  kehamilan  yang  tidak  direncanakan, penyakit  menular  seksual,  depresi  dan  perasaan berdosa. Di  dalam  pendidikan  seks  ini  bukan hanya  perihal  seks  saja  yang  dapat  dijelaskan. Lebih  luas  lagi  adalah  bagimana  nilai-nilai  bisa ditransformasikan  dari  pendidik  ke  pada  siswa. Materi tentang  seks  tidak disampaikan  secara vulgar akan  tetapi  diberikan  secara  kontekstual. Pendidik  memperhatikan  norma-norma  yang berlaku  dalam  masyarakat,  sehingga apa  yang boleh  dan  tidak  boleh  dilakukan dan  bagaimana cara melakukannya tanpa melanggar aturan yang berlaku  menjadi  bagian  yang  tidak  terpisahkan dalam pelaksanaan pendidikan seks.
Pendidikan seks sangat diperlukan dalam upaya menangani perilaku seks bebas di kalangan pelajar.  Dengan  adanya  pendidikan  seks,  siswa akan  mengetahui  dan  memahami  bahaya-bahaya yang  mengiringi  perilaku  tersebut.  Diharapkan apabila  mereka  mengetahui  dan  memahami  apa saja yang akan mereka hadapi apabila melakukan seks  bebas,  para  remaja  akan  lebih  berhati-hati memutuskan  tindakan  yang  dilakukan.  Menjauhi segala  aktivitas  yang  menuju  pada  pergaulan bebas.  Hal  ini  sesuai  dengan  pendapat Nadeak (1991)  bahwa  jika  pendidikan  seks  tidak disampaikan  maka  anak  tidak  akan  memahami fungsi  seks  dalam  tubuh  mereka.  Bahayanya adalah  ketika  mereka  mencari  tahu  dari  sumber yang  tidak  tepat,  dan  keterangan  yang  mereka
peroleh  menyesatkan,  maka  dimungkinkan  akan berdampak kurang sehat bagi dirinya.
Oleh  karena  itu  dalam  kesempatan  ini, tim  pengusul  kegiatan  dari  Program  Studi Bimbingan dan Konseling memberikan intervensi dalam  rangka  memenuhi  kebutuhan  akan  tugas pekembangan  remaja  dalam  aspek  pengetahuan pendidikan  seks.  Melalui  sebuah  program kegiatan  pendampingan kepada  guru  BK  di sekolah  untuk  memberikan  layanan  pendidikan seks dengan sistem daring berbantuan e-learning. Hal ini dimaksudkan agar para siswa mendapatkan  jawaban  yang  benar  dan  dari sumber  yang  dapat  dipertanggungjawabkan dengan lebih leluasa melalui smartphone mereka masing-masing. Bentuk  pendidikan  seks  melalui e-learning yang  dimaksudkan  akan  memasukan materi-materi  yang  berkaitan  dengan  definisi seks,  kesehatan  reproduksi,  aborsi,  dan  penyakit menular seksual sebagai akibat dari perilaku seks bebas.
Tujuan  kegiatan  PKM-S  ini  adalah  agar Guru BK memiliki keterampilan untuk memberikan  pendidikan  seks  kepada  siswanya dengan  memanfaatkan  kecanggihan  teknologi yang  ada,  yakni  dalam  bentuk  program pemberian  layanan  pendidikan  seks  berbantuan pembelajaran  online  atau  e-learning.  Dengan inovasi  ini,  siswa  yang  memiliki  rasa  enggan untuk bertanya atau sharing pengalaman hidupnya  terkait  dengan  seks  secara  tatap  muka, maka bisa memanfaatkan cyber guidance sebagai hasil dari kegiatan PKM-S ini.
Target  dan    luaran  yang  dihasilkan  dari pengabdian    masyarakat  ini  adalah  sebagai berikut:
a. Peningkatan  pengetahuan  mitra  terkait  dengan urgensi e-learning.  Pemahaman  mitra  terkait dengan  hal  ini  bisa  diukur  melalui  kuesioner kebutuhan dan kebermanfaatan e-learning dalam layanan  BK,  yang  dikembangkan  oleh  tim pengusul.
b. Tersusun e-material untuk  bahan  pelaksanaan pendidikan  seks  berbasis e-learning. Produk e- material berjumlah  6  produk  yang  terdiri  dari  2 PPT,  2  PDF,  dan  2  Film  Pendek  yang  berkaitan dengan pendidikan seks.
c. Peningkatan  keterampilan  guru  BK  dalam memberikan layanan bimbingan dan konseling di sekolah,  khususnya  tentang  pendidikan  seks.
Peningkatan  keterampilan  guru  BK  dalam memberikan  layanan  pendidikan  seks  diukur dengan pre tes dan pos tes.
d. Artikel ilmiah yang dimuat di jurnal Pengabdian Terapan Abdimas Universitas PGRI Madiun.
e. Artikel  yang  dimuat  dalam  prosiding  seminar nasional hasil pengabdian kepada masyarakat.
f. Artikel  yang  di  muat  dalam  surat  kabar  harian Radar Madiun.
g. Menghasilkan video kegiatan sebagai dokumentasi  pelaksanaan  yang  di  unggah  di laman wimatvchannel.
h. Peningkatan  pengetahuan  siswa  terhadap  seks, sehingga  siswa  tidak  mencari jawaban  dari  rasa penasaran  ke  sumber  yang  tidak  tepat.  Hal  ini meminimalisir  terjadinya  perilaku  seks  bebas karena  kesalahan  informasi  yang  didapatkan siswa.  Peningkatan  pengetahuan  siswa  terhadap seks  diukur  dengan  kuesioner  pre  tes  dan  post tes.

## METODE PELAKSANAAN
Agar  tujuan  PKM-S  ini  terlaksana, diperlukan  metode  yang  tepat.  Metode  tersebut dilaksanakan  dengan  langkah-langkah  sebagai berikut:
1. Melakukan  sosialisasi  tentang  gambaran  umum kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini dilakukan kepada kepala sekolah dan guru BK. Tim  pengusul  memberikan  sosialisasi  tentang apa  itu e-learning,  e-material,  dan  bagaimana hubungan  antar  keduanya  serta  bagaimana pemanfaatan e-leraning ini  dalam  layanan  BK khususnya untuk pendidikan seks terhadap siswa.
2. Berkoordinasi dengan pihak SMK St. Bonaventura  I  Madiun  (khususnya  Guru  BK) berkaitan dengan kegiatan pendampingan.
Terutama  hal-hal  yang  berhubungan  dengan tempat,  sarana  prasarana  yang  diperlukan  untuk kegiatan pelatihan,  serta  jadwal  pelaksanaan. Peserta  pelatihan adalah  seluruh  Guru  BK  dan operator  sekolah. Adapun  subjek  atau  target sasaran dalam kegiatan pendampingan ini adalah seluruh siswa di SMK St. Bonaventura 1 Madiun sejumlah  75  siswa. Pelatihan dijadwalkan sebanyak empat kali  pertemuan,  dengan  durasi setiap pertemuan selama 1 jam.
3. Menyebar  angket  pre  tes  kepada  seluruh  subjek atau  sasaran  pengabdian  kepada  masyarakat, sejumlah 75 siswa.
4. Pelaksanaan pendampingan untuk  membuat e- material dengan tema yang berbeda-beda, antara lain: (1) Arti dan pentingnya pendidikan seks, (2)
Say  No  to  Free  Sex,  (3) Aborsi  dan  penyakit menular seks sebagai dampak seks bebas dan (4) Kesehatan  reproduksi.  Secara  rinci  rencana pelaksanaan kegiatan diuraikan dalam tabel 1.
5. Menyebar angket post tes untuk seluruh siswa di
SMK  St.  Bonaventura  1  Madiun,  sejumlah  75 siswa.

## Tabel 1. Sebaran Tema Abdimas
No Tema Waktu Produk e-material Lokasi Peserta 1 Arti  dan  pentingnya pendidikan seks Pertemuan Ke 1 PPT SMK  St.  Bonaventura  1 Madiun Guru BK & Operator sekolah 2 Aborsi  dan  penyakit menular  seks  sebagai dampak seks bebas Pertemuan Ke 2 Film pendek SMK  St.  Bonaventura  1 Madiun Guru BK & Operator sekolah 3 Say No to Free Sex Pertemuan Ke 3 PDF SMK  St.  Bonaventura  1 Madiun Guru BK & Operator sekolah 4 Kesehatan reproduksi Pertemuan Ke 4 PPT SMK  St.  Bonaventura  1 Madiun Siswa SMK St. Bonaventura 1 Madiun

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan Program Kemitraan Masyarakat
Stimulus  (PKM-S)  telah  dilaksanakan  melalui  3 tahap yaitu sosialisai, pelatihan dan pendampingan.  Pelaksanaan  kegiatan  PKM-S  ini dapat dijelaskan sebagai berikut:
A. Sosialisasi
Pada  tahap  ini,  tim  pengusul  memberikan informasi secara komprehensif tentang pentingnya pelaksanaan layanan pendidikan seks dengan metode berbasis e-learning. Keterampilan guru  BK  dalam  mengolah  materi  dengan  format e-material  sangat  diperlukan  dalam  mendukung keberlaksanaan  kegiatan  PKM-S  ini.  Dalam kegiatan  ini  pula  pemahaman  guru  BK    dalam memanfaatkan  kekuatan  dunia  maya  untuk
mensinergikan  pemenuhan  kebutuhan  informasi siswa  terkait  dengan  pendidikan  seks  perlu diberikan. Kegiatan  ini  bermanfaat  untuk menanamkan  pondasi  paradigma  yang  sama antara  tim  pengusul  dan  mitra.  Sosialisasi dilaksanakan  pada  hari  Senin,  1  April  2019 dengan menghasilkan satu konsep bahwa penting adanya  inovasi  dalam  memberikan  layanan bimbingan  dan  konseling,  khususnya  tentang pendidikan  seks.  Mengingat  siswa  merupakan generasi digital maka di era revolusi industri 4.0 ini,  guru  BK  harus  adaptif  terhadap  kemajuan teknologi. Dengan melaksanakan layanan dengan basis e-learning sangat  membantu  mitra  dalam menjawab kebutuhan siswa saat ini.
Gambar 1. Sosialisasi Kegiatan PKM-S kepada Mitra
B. Pelatihan
Berdasarkan kegiatan sosialisasi dan koordinasi  awal,  diketahui  bahwa  permasalahan  yang tengah dihadapi mitra PKM-S perlu ada solusi dengan memanfaatkan  kecanggihan  teknologi  saat  ini.  Mitra belum  pernah  melakukan  layanan  Bimbingan  dan Konseling  dengan  memanfaatkan  fasilitas  internet
yang  disediakan  sekolah.    Meskipun  pihak  sekolah memiliki  fasilitas  internet  yang  baik  dan  operator sekolah  yang  ahli  di  bidangnya  akan  tetapi  belum pernah dilaksanakan program e-learning dalam proses pembelajaran,  terlebih  proses  pemberian  layanan Bimbingan dan Konseling. Sedangkan kondisi saat ini
sangat  memungkinkan  apabila  layanan  diberikan sesuai dengan kemajuan IPTEK.
Keterampilan  memberikan  layanan  dengan basis e-learning perlu  dimiliki  oleh  setiap  pendidik. Sehingga  perlu  tenaga  pendidik  bisa  diberikan pelatihan  berkenaan  dengan  hal  tersebut.  Guru  BK bisa  memanfaatkan  jaringan  internet  yang  tersedia  di sekolah  untuk  semakin  memperkaya  pemahaman siswa  terkait  dengan  pendidikan  seks.  Dengan  konten e-material  yang  menarik  dan  bisa  diakses  kapanpun melaui gawai, siswa akan termotivasi untuk memenuhi rasa  ingin  tahunya  mengenai  pendidikan  seks  ke website  yang  tepat,  yakni  situs  pembelajaran  online yang  berbentuk  kelas  atau  layanan  online  oleh  Guru BK.
Kegiatan pelatihan PKM-S ini diberikan pada guru  BK  dan  operator  sekolah.  Hari  pertama dilaksanakan  tanggal  4  April  2019  diisi  dengan pembuatan  e-material PPT    yang  dimulai  dari  jam 08.00 - 12.30.  Diawali  dengan  penjelasan  tentang pendidikan  seks  meliputi  definisi,  ruang  lingkup, pentingnya pendidikan seks, bentuk-bentuk pendidikan seks untuk remaja, dan metode pendidikan seks  kepada  remaja.  Pemahaman  tentang  pendidikan seks  perlu  diberikan  agar  mitra  memiliki  pemahaman tidak  seperti  orang  pada  umumnya,  bahwa  hal-hal yang  berkaitan  dengan  seks  hanya  membicarakan tentang hubungan seks.

## Gambar 2. Pelatihan Membuat E-material PPT tentang Pendidikan Seks
Informasi lain yang dibahas dengan mitra adalah  bagaimana  proses  pembuatan  PPT  yang efektif  untuk  dijadikan  sebagai  e-material  dalam program e-learning. Dengan  memanfaatkan  PPT tersebut,  diharapkan  siswa  tidak  akan  semakin bingung  dengan  materi  yang  disampaikan  oleh guru  BK  di  website.  Sehingga  tujuan e-learning untuk  menjawab  kebutuhan  siswa  ketika  mereka malu  bertanya pada orang tua atau guru tentang seluk beluk seks bisa tercapai.
Pelatihan  tahap  dua,  mitra  dibekali dengan  keterampilan  untuk  membuat  e-material
dalam bentuk PDF. Pelaksanaan pelatihan ke dua ini  berlangsung  pada  tanggal  5  April  2019  jam 08.00-12.00.  Mitra  mendapatkan  pengetahuan bagaimana  menyusun  materi  tentang  pendidikan seks  yang  menarik  dengan  tampilan  PDF  yang sewaktu-waktu  bisa  dipelajari  dan  diunduh  oleh siswa.  PDF  memiliki  keunggulan  lebih  ringan daripada file microsoft word sehingga memudahkan  dalam  upload  file  ke  akun e- learning.
Gambar 3. Pelatihan Pembuatan E-material dalam Bentuk PDF tentang Pendidikan

## Seks
Tahap  selanjutnya  adalah  pelatihan pembuatan film pendek. Film pendek merupakan sarana  yang  cukup  efektif  untuk  menyampaikan sebuah  pesan  kepada  penonton.  Terlebih  di  era digital ini, kaum muda cenderung memiliki minat baca  yang  menurun.  Mereka  lebih  memilih menonton video  daripada  harus  membaca informasi  tertentu.  Sehingga  dalam  kegiatan PKM-S  ini,  mitra  juga  dilatih  bagaimana membuat  film  pendek  yang  memiliki  pesan  atau makna  agar  siswa  tidak  terjerumus  dalam kegiatan free sex. Dari pelatihan ini
menghasilkan film pendek yang bertema bagaimana  dampak free  sex terhadap  kehidupan remaja.  Dampak  yang  ditampilkan  dalam  film pendek  ini  adalah  dampak  negatif  aborsi.  Mitra dilatih  bagaimana  membuat  skenario  untuk  film yang  hanya  berdurasi  2  sampai  9  menit.  Dengan durasi  maksimal  9  menit  tersebut  film  ini  harus membuat  penonton  mendapatkan  makna  tidak ada yang bisa dibanggakan dari free sex. Bahkan lebih  parah  adalah  nyawa  bisa  melayang  karena aborsi.
Gambar  4.  Pelatihan  Pembuatan  E-Material  dalam  Bentuk  Film  Pendek  tentang  Pendidikan Seks
Pelatihan tahap ke empat adalah bagaimana  mengelola  e-material  dalam  website guru BK agar siswa mudah untuk mengakses dan memahami  materi.  Kegiatan  ini  dilaksanakan pada  tanggal  6  April  2019.  Mitra    mendapatkan
keterampilan  mengupload,  menginvetaris,  dan mengelola file sehingga manajemen file di dalam penyusunan lay  out maupun  konten  website  nya tertata dengan baik.

## Gambar 5. Tampilan akun Guru BK dan Daftar Siswa yang Mengikuti Kelas E-Learning Guru BK C. Pendampingan
Produk  e-material  yang  telah  dihasilkan oleh  mitra  baik  yang  berupa  PPT,  PDF,  maupun film  pendek  dari  tahap  pelatihan  pada  muaranya diupload  di  akun  mitra.  Selanjutnya  kegiatan pendampingan dilaksanakan pada tanggal 8 April
2019  jam  10.00-13.20.  Pendampingan  berisi kegiatan  tim  pengusul  bersama  dengan  mitra mensosialisasikan e-learning tentang  pendidikan seks  ke  seluruh  siswa  SMK  St.  Bonaventura  1 Madiun sejumlah 75 siswa.
Gambar 6. Pendampingan kepada Siswa SMK St. Bonaventura 1 Madiun
Dalam  sesi  pendampingan  ini,  mitra menjadi  narasumber  untuk  seluruh  siswanya. Menginformasikan  apa  itu e-learning,  apa  itu pendidikan  seks,  dan  bagaimana  mengakses seluruh materi yang ada di kelas/classes Guru BK dalam e-learning.  Diawali  dengan  pembuatan akun untuk register lalu dilanjutkan dengan login menjadi  siswa/student agar  bisa  membaca  atau mengunduh materi di akun Guru BK. Lalu siswa
juga  diajari  bagaimana  memberikan  komentar terhadap materi pendidikan seks. Komentar dapat berupa pertanyaan, sharing opini, atau sanggahan.  Guru  BK  juga  memiliki  ruang  untuk memberikan feed  back dari  komentar  siswa. Sehingga meskipun tidak bertatap muka, disediakan wadah untuk diskusi agar siswa lebih memahami materi.
Gambar 7. Tampilan File E-material Guru BK

## SIMPULAN DAN SARAN
Kehidupan  remaja  yang  sangat  rentan dengan  pengaruh  dunia  maya  harus  menjadi perhatian  lebih  para  pendidik  khususnya  Guru BK.  Pemanfaatan  kecanggihan  teknologi  untuk pemberian  layanan  informasi  terkait  dengan pendidikan seks sangat mungin untuk dilaksanakan. Melalui  pembelajaran  online  atau e-learning mitra  menyadari  bisa  mempermudah Guru BK untuk menjalin komunikasi pembelajaran  dengan  siswa  tanpa  harus  tatap muka.  Sehingga  siswa  yang  merasa  canggung untuk  bertanya  kepada  Guru  BK  tentang kehidupan  seks  nya  bisa  mengakses  informasi tersebut dalam e-learning.
Melalui  program  PKMS  ini,  maka  mitra merasa  sangat  terbantu  untuk  memberikan pencegahan  kepada  siswa  SMK  St.  Bonaventura 1 Madiun agar bisa menjauhkan diri dari perilaku seks bebas. Karena di dalam pelaksanaan PKMS ini  menghasilkan  produk  berupa  e-material  yang memuat  informasi  seputar  pendidikan  seks, termasuk  salah  satunya  adalah  dampak  yang diakibatkan  oleh  perilaku  seks  bebas.  Dengan mengetahui  dampak  negatif  perilaku  seks  bebas, diharapkan siswa tidak akan melakukan kegiatan atau  hal-hal  yang    mengarah  pada  perilaku  seks bebas.
Kegiatan  PKM-S  sangat  diharapkan  oleh  mitra karena dapat menambah pengetahuan, keterampilan serta inovasi layanan bagi siswanya.  Sehingga  mitra  berharap  akan  ada kegiatan serupa untuk lebih memperkaya metode pemberian  layanan  bimbingan  dan  konseling pada  khususnya  dan  tentunya  untuk  mata pelajaran lain jika dimungkinkan.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Ucapan terima kasih kepada 1) Universitas  Katolik  Widya  Mandala  Madiun yang memberi peluang pengusul untuk mengajukan  PKM-S  ini,  2) Direktorat  Riset  dan
Pengabdian Masyarakat Direktorat Jendral Penguatan Riset
dan Pengembangan
Kementerian  Riset,  Teknologi  dan  Pendidikan Tinggi, Republik  Indonesia yang telah  mendanai PKM-S ini,  3)  SMK  St.  Bonaventura  1  Madiun yang bersedia menjadi mitra PKM-S ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Geldard,  Kathryn.  2010. Konseling  Remaja (Intervensi Praktis bagi Remaja Beresiko). Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
https://lifestyle.kompas.com/read/2012/10/31/151
14598/Smartphone.Picu.Pergaulan.Bebas
.Remaja , Diakses tanggal 6 Juli 2018. https://www.bps.go.id/linkTableDinamis/view/id/ 985 . Diakses tanggal 6 Juli 2018.
https://www.jpnn.com/news/miris-62-persen- anak-smp-pernah-berhubungan-intim-21- persen-pernah-aborsi .  Diakses  tanggal  6 Juli 2018.
Nadeak,  Wilso.  1991. Memahami  Anak  Remaja.
Yogyakarta: Kanisius.
Sarwono,  Sarlito  Wirawan.  2005. Psikologi Remaja. Jakarta: Rajawali Pers. Sitorus, Satriana. 2016. http://www.jurnalasia.com/opini/pengaru h-gadget-di-kalangan-pelajar . Diakses tanggal 7 Juli 2018. Wahyudiyanta, Imam. 2017. https://news.detik.com/berita-jawa- timur/d-3443057/kasus-remaja-mesum-
di-kamar-pas-di-mata-komnas- perlindungan-anak .  Diakses  tanggal  6
Juli 2018.