## JURNAL ABDIMAS ILMIAH CITRA BAKTI
Volume 5, Nomor 2, Mei 2024 ISSN 2721-9178

## PELATIHAN PENINGKATAN SOFTSKILL DOSEN DI PERGURUAN TINGGI
Widya Parimita 1)* , Marsellisa Nindito 2) , Setyo Ferry Wibowo 3) , Febrisi Dwita 4)

## Universitas Negeri Jakarta
1) widya_parimita@unj.ac.id 2) marsellisa.nindito@unj.ac.id 3) setyoferry@unj.ac.id
4) dwitafebrisi@binainsani.ac.id Histori artikel Abstrak Received: 29 November 2023 Accepted : 02 April 2024 Published: 28 Mei 2024
Kegiatan  Tridarma  perguruan  tinggi,  yang  mencakup  pendidikan, pengajaran,  dan  penelitian,  merupakan  tanggung  jawab  dosen. Salah  satu  aspek  yang  penting  adalah  kegiatan  Pengabdian,  di mana mitra perguruan tinggi berperan aktif. Dalam konteks ini, tim pengabdi menghadapi tantangan, terutama kesenjangan keterampilan  antara  dosen  dan  mitra  dalam  mengintegrasikan teknologi.  Perbedaan  tingkat  keterampilan  teknologi  di  antara dosen  dapat  menyebabkan  ketidaksetaraan  dalam  penerapan media  pembelajaran  digital.  Selain  itu,  perbedaan  dalam pemahaman academic  writing juga  menjadi  hambatan,  dengan mitra memiliki pandangan yang berbeda tentang norma penulisan akademis,  gaya  bahasa,  dan  sistem  referensi.  Kegiatan pengabdian  ini  bertujuan  meningkatkan  kemampuan academic writing dan  pembuatan  media  pembelajaran digital sebagai penunjang soft  skill setiap  dosen  di  Universitas  Bina  Insani, Bekasi,  dan  Politeknik  STMI,  Jakarta.  Metode  pelatihan  yang dipilih  adalah  hybrid,  mencakup  materi  seperti  pemilihan  topik penelitian, identifikasi kesenjangan, kebaruan penelitian, kontribusi  penelitian,  serta  teknik  penyusunan  media  ajar  digital. Dalam pengabdian ini, juga disampaikan informasi mengenai cara mengajukan  Hak  Cipta  (HaKI).  Hasil  evaluasi  dari survey kepuasan  kegiatan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  (PkM) menunjukkan  bahwa  sebagian  besar  peserta  merasa  puas dengan  pelatihan  dan  mendapatkan  manfaat  yang  relevan. Beberapa  saran  untuk  peningkatan  kualitas  pelatihan  di  masa depan  termasuk  memberikan  contoh  yang  sesuai  dengan  bidang ilmu  peserta,  meningkatkan  waktu  praktik,  dan  memberikan umpan balik komprehensif untuk semua peserta.
Kata-kata  kunci : Academic Writing , Media Pembelajaran Digital, Publikasi
*Penulis Koresponden: Widya Parimita ( widya_parimita@unj.ac.id )
Abstract. Tridarma  activities  of  higher  education,  which  include  education,  teaching,  and  research, are  the  responsibility  of  lecturers.  One  important  aspect  is  community  service  activities,  in  which university  partners  play  an  active  role.  In  this  context,  the  service  team  faces  challenges,  especially the  skills  gap  between  lecturers  and  partners  in  integrating  technology.  Differences  in  the  level  of technological skills among lecturers can lead to inequality in the application of digital learning media. In  addition,  differences  in  the  understanding  of  academic  writing  are  also  an  obstacle,  with  partners having  different  views  on  academic  writing  norms,  language  styles,  and  referencing  systems.  This service activity aims to improve the ability of academic writing and digital learning media creation as a soft  skill  support  for  each  lecturer  at  Bina  Insani  University,  Bekasi,  and  STMI  Polytechnic,  Jakarta. The  training  method  chosen  is  hybrid,  covering  materials  such  as  research  topic  selection,  gap identification,  research  novelty,  research  contribution,  and  digital  teaching  media  preparation techniques.  In  this  service,  information  was  also  presented  on  how  to  apply  for  Copyright  (HaKI). Evaluation results from the satisfaction survey of the Community Service activities (PkM) showed that most participants were satisfied with the training and  gained relevant benefits. Some suggestions for improving the quality of future trainings include providing examples that  match the participants' fields of science, increasing the practice time, and providing comprehensive feedback for all participants.
Keywords: Academic Writing, Digital Learning Media , Publication

## PENDAHULUAN
Pendidikan  dan  pengajaran  serta  penelitian  merupakan  bagian  dari  kegiatan Tridarma perguruan tinggi yang wajib dilaksanakan oleh dosen. Pendidikan dan pengajaran merupakan upaya yang dilakukan institusi pendidikan tinggi agar peserta didik dapat secara aktif  mengembangkan  potensi  yang  dimiliki.  Upaya  ini  dilakukan  antara  lain  melalui penciptaan  proses  belajar  dan  suasana  belajar  yang  berkualitas  oleh  dosen.  Aspek pendidikan dan pengajaran berperan penting dalam menciptakan generasi masa depan yang unggul.  Adapun  kegiatan  penelitian  dilaksanakan  oleh  dosen  dalam  rangka  memberikan kontribusi  bagi  pengembangan  ilmu  pengetahuan  serta  pemecahan  masalah  praktis  yang dihadapi oleh masyarakat.
Dalam  bidang  penelitian,  fokus  pengembangan  kualitas  akademik  di  lingkungan perguruan tinggi saat ini adalah peningkatan jumlah jurnal publikasi oleh dosen, khususnya publikasi  ilmiah  di  Jurnal  Internasional  Bereputasi.  Jumlah  publikasi  saat  ini  telah  menjadi salah  satu  indikator  kinerja  utama  (IKU)  perguruan  tinggi.  Selain  itu,  publikasi  pada  jurnal ilmiah internasional bereputasi juga menjadi bagian dari penentu karir fungsional dosen serta penilaian  kualitas  penyelenggaraan  program  studi,  fakultas,  dan  perguruan  tinggi (Firmansyah, 2022).
Sebagian besar dosen masih mengalami kendala untuk dapat mempublikasikan hasil penelitiannya (Firmansyah, 2022). Hal ini berdampak pada rendahnya publikasi ilmiah yang dihasilkan  oleh  dosen  dan  mahasiswa  Sampai  dengan  tahun  2019,  Indonesia  hanya menghasilkan  34.007  jurnal  yang  terindeks  Scopus  dari  4.607  perguruan  tinggi  (Juliandi, 2021).  Penulis  memilih  menggunakan  Scopus  sebagai  dasar  pengkategorian  jurnal  yang
terindeks  dengan  alasan  yang  sangat  berbasis  pada  kehandalan  dan  otoritasnya.  Scopus, sebagai  basis  data  akademik  global,  menyajikan  informasi  yang  komprehensif  dan terverifikasi tentang jurnal-jurnal ilmiah. Dengan mengevaluasi jurnal-jurnal yang terindeks di Scopus,  penulis  dapat  memastikan  bahwa  sumber  daya  yang  diambil  adalah  kredibel  dan berkualitas tinggi.
Selain  itu,  Scopus  memiliki  kriteria  ketat  untuk  indeksasi,  termasuk  penilaian terhadap kualitas editorial , metode penelitian, dan dampak dalam komunitas ilmiah. Dengan memanfaatkan  Scopus,  penulis  dapat  memastikan  bahwa  pemilihan  jurnal  sebagai  dasar analisis  adalah  langkah  yang  terukur  dan  sesuai  dengan  standar  internasional,  sehingga memperkuat  integritas  dan  validitas  penelitian  yang  dilakukan.  Sampai  dengan  saat  ini jumlah publikasi ilmiah perguruan tinggi di Indonesia masih sangat rendah jika dibandingkan dengan di negara lain.

## Tabel 1. Perbandingan Jumlah Publikasi Internasional Terindeks Scopus di Perguruan Tinggi
Perguruan Tinggi Jumlah artikel Jumlah dosen penulis PTN University Kebangsaan Malaysia 54.833 16.184 National University of Singapore 197.664 35.391 Universitas Indonesia 30.270 17.706 Universitas Gadjah Mada 1.9640 11.542 Universitas Negeri Jakarta 2.624 1.915 Universitas Pendidikan Indonesia 5.496 3.421 PTS Universitas Mercu Buana 1.106 710 Univesitas Khatolik Atma Jaya 1.073 626 Universitas Bina Insani 46 48 Politeknik STMI Jakarta 33 33
Sumber: Olah Data Primer, 2023.
Julianto  (2019)  menyimpulkan  bahwa  rendahnya  publikasi  di  Indonesia  antara  lain disebabkan  oleh  beberapa  faktor,  salah  satunya  adalah  rendahnya  kemampuan  dosen dalam menulis artikel ilmiah, terutama dalam bahasa Inggris. Kemampuan menulis yang baik dalam  bahasa  Inggris  memang  merupakan  keterampilan  yang  penting  dalam  dunia penelitian  internasional.  Beberapa  alasan  yang  mungkin  menyebabkan  rendahnya kemampuan  menulis  dosen  di  Indonesia  termasuk  kurangnya  pelatihan  khusus  dalam  hal penulisan artikel ilmiah, terutama dalam bahasa asing. Selain itu, adanya hambatan seperti
keterbatasan akses sumber daya, waktu yang terbatas, dan fokus pada tugas-tugas lainnya juga  dapat  mempengaruhi  kemampuan  dosen  untuk  menghasilkan  publikasi  yang berkualitas.
Untuk  meningkatkan  kualitas  penulisan,  diperlukan  langkah-langkah  konkret  seperti pelatihan intensif dalam menulis artikel ilmiah, pemberian sumber daya yang memadai, dan dukungan  institusional  dalam  memotivasi  dosen  untuk  terlibat  dalam  kegiatan  penelitian. Peningkatan kemampuan menulis akan membantu mengatasi hambatan-hambatan tersebut dan  mendorong  peningkatan  tingkat  publikasi  di  tingkat  nasional  maupun  internasional. Selain  itu,  dilihat  dari  aspek  pendidikan  dan  pengajaran,  dibutuhkan  juga  perkembangan teknologi yang memberikan peluang pada peningkatan proses belajar yang diselenggarakan oleh  institusi  pendidikan  tinggi.  Oleh  karena  itu,  integrasi  media  pembelajaran  digital  dapat menjadi  solusi  yang  efektif.  Dengan  menggunakan  platform  digital,  baik  dosen  maupun mahasiswa dapat dengan mudah mengakses sumber daya pendidikan, berpartisipasi dalam diskusi  online,  dan  memanfaatkan  alat-alat  penulisan  digital.  Sehingga,  tidak  hanya kemampuan menulis yang terasah, tetapi juga proses belajar mengajar dapat menjadi lebih dinamis dan responsif terhadap perkembangan teknologi yang terus berkembang.
Menurut Ramadhan et al. (2022) menjelaskan bahwa aplikasi teknologi informasi dan multimedia mampu mengubah cara penyampaian pengetahuan dan dapat menjadi alternatif pembelajaran  yang  dilaksanakan  dalam  kelas  secara  interaktif  dan  efisien.  Yangmana diketahui  bahwa  media  pembelajaran  merupakan  instrumen  penyampaian  pesan  materi pelajaran oleh seorang pengajar agar peserta didik dapat dengan mudah memahami materi. Media  pembelajaran  mencakup  alat-alat  grafis,  photografis,  atau  elektronis  untuk menangkap,  memproses,  dan  menyusun  kembali  informasi  visual  atau  verbal  (Soemantri, 2019).  Tetapi,  sampai  saat  ini  penggunaan  media  pembelajaran  yang  berbasis  teknologi masih  jarang  diaplikasikan  (Mulyaningsih  &  Saraswati,  2017),  antara  lain  disebabkan  oleh minimnya  literasi  digital  tenaga  pengajar.  Oleh  karena  itu,  perguruan  tinggi  perlu mengoptimalkan kegiatan yang dapat meningkatkan literasi digital dan kemampuan pengajar untuk  membuat  media  pembelajaran  digital.  Berdasarkan  uraian  diatas,  maka  dirancang kegiatan pengabdian pada masyarakat dalam bentuk pelatihan peningkatan soft skill bagi dosen di Perguruan Tinggi.
Kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat  ini  akan  menyasar  pengajar  pada  dua kampus  Perguruan  Tinggi,  yaitu  Universitas  Bina  Insani  dan  Politeknik  STMI  sebagai  mitra kampus  binaan.  Setelah  melakukan  analisis  kebutuhan  dari  kedua  mitra  tersebut,  terlihat fenomena  rendahnya  jumlah  publikasi  dan  minimnya  penggunaan  media  pembelajaran digital dalam mendukung akademik dosen di Perguruan Tinggi. Dari latar belakang ini, dapat
diidentifikasi  bahwa  kendala  utamanya  adalah  rendahnya  kemampuan  bahasa  Inggris dosen, termasuk keterampilan menulis akademis yang diperlukan untuk menghasilkan artikel ilmiah dalam Bahasa Inggris. Selain itu, permasalahan lain yang ditemui di kedua perguruan tinggi mitra adalah minimnya jumlah dosen yang menggunakan media pembelajaran digital. Hal ini disebabkan oleh rendahnya tingkat literasi digital di kalangan dosen. Oleh karena itu, program  pengabdian  masyarakat  ini  akan  difokuskan  untuk  meningkatkan  kemampuan bahasa Inggris, keterampilan menulis ilmiah, dan literasi digital dosen agar dapat mengatasi kendala-kendala tersebut dan mendukung pengembangan akademik di kedua kampus.
Peningkatan  kemampuan  dosen  dalam academic  writing dan  membuat  media pembelajaran digital dapat dengan efektif dilakukan melalui penyelenggaraan pelatihan. Hal ini  konsisten  dengan  pernyataan  Hayati  &  Yulianto  (2021),  bahwa  pelatihan  perlu dilakukan  saat  terdapat    kesenjangan  antara  keterampilan  yang  dimiliki  karyawan  dengan keterampilan  yang  dibutuhkan.  Selanjutnya,  akan  dibahas  secara  singkat  konsep-konsep yang terkait dengan pelatihan.
1. Hayati  &  Yulianto  (2021)  menjelaskan  bahwa  Pelatihan  adalah  proses  pembelajaran keterampilan dasar yang dibutuhkan agar karyawan dapat melakukan suatu pekerjaan.
2. Man  (2020)  menjelaskan  bahwa  Pelatihan  merupakan  suatu  usaha  untuk  memperbaiki prestasi kerja atau kinerja pegawai, pada suatu pekerjaan tertentu yang sedang menjadi tanggung jawabnya.
3. (Bariqi,  2018)  menjelaskan  bahwa  Pelatihan  adalah      kegiatan  untuk  memperbaiki kemampuan  karyawan  dengan  cara  meningkatkan  pengetahuan  dari  ketrampilan operasional    dalam     menjalankan suatu pekerjaan.
4. Irawati  (2018)  menjelaskan  bahwa  Pelatihan  adalah  suatu  proses  pendidikan  jangka pendek yang mempergunakan prosedur sistematis dan terorganisir dimana pegawai non manajerial  mempelajari  pengetahuan  dan  keterampilan        teknis        dalam        tujuan terbatas.
Menurut  Man  (2020)  menyatakan  bahwa  melalui  pelatihan,  karyawan  akan  lebih terampil  dan  produktif  sekalipun  manfaat-manfaat  tersebut  harus  dipertimbangkan  dengan waktu  yang  tersita  ketika  pegawai  sedang  dilatih.  Sejalan  dengan  Akbar  (2018),  tujuan umum  pelatihan  adalah:  (1)  mengembangkan  keahlian  dalam  rangka  meningkatkan efektivitas  dan  efisiensi  kerja  karyawan,  (2)  mengembangkan  pengetahuan,  sehingga pekerjaan  dapat  diselesaikan  secara  rasional,  (3)  mengembangkan  sikap,  sehingga mendorong  terciptanya  kerjasama      dengan  rekan  sejawat  dan  pimpinan.  Adapun  tujuan khusus pelatihan adalah: (1) latihan induksi, yaitu untuk membantu pegawai menyelesaikan pekerjaannya  yang  baru,  (2)  latihan  kerja,  yaitu  untuk  memberikan  instruksi  khusus  guna
melaksanakan  tugas-tugas  dari  suatu  jabatan  tertentu,  (3)  latihan  pengawas,  yaitu  untuk membantu  pegawai  tentang  bagaimana  memeriksa,  mengawasi,  serta  melatih    pegawai- pegawai    lainnya,  (4)  latihan    manajemen,    yaitu      untuk  memberikan    latihan      yang diperlukan      dalam  jabatan    manajemen,  (5)  latihan  pengembangan  pemimpin,  dilakukan untuk mengembangkan dan menambah kemampuan pemimpin-pemimpin yang sudah ada.
Lebih  lanjut,  menurut  Putri  (2019)  program  pelatihan  meliputi  unsur-unsur  sebagai berikut:  (1)  Peserta  latihan.    Penetapan  calon  peserta      latihan  erat      kaitannya  dengan keberhasilan  proses  pelatihan  yang  nantinya  turut  menentukan  efektifitas  pekerjaan,  (2) Pelatih (instruktur). Pelatih memegang peran penting terhadap kelancaran dan keberhasilan program  pelatihan,  sehingga  pemilihan  instruktur  harus  didasarkan  pada  kualifikasi  dan profesionalitas  yang  dimiliki,  (3)  Durasi  pelatihan.  Durasi  pelatihan  harus  didasarkan  pada kompetensi  yang  akan  dipelajari,  kemampuan  belajar  para  peserta  dalam  pelatihan,  serta media  pengajaran,  (4)  Bahan  latihan.  Bahan  latihan  harus  dibuat  semenarik  mungkin  dan mudah  dipahami  oleh  peserta  pelatihan,  (5)  Bentuk  pelatihan.  Alternatif  bentuk  pelatihan yang dapat digunakan untuk mengembangkan kemampuan pegawai antara lain: learning on the  job,  problem  solving ,  belajar  melalui  observasi,  kuliah,  penyuluhan,  kursus  studi, seminar,  pengajaran  dengan  mesin,  permainan  bisnis,  rotasi  jabatan,  program pengembangan manajemen, dan task force .
Adapun pelatihan yang digunakan pada pengabdian ini yakni memberikan pelatihan menulis  artikel  bagi  para  dosen  di  perguruan  tinggi  dalam  peningkatan  kemampuan academic  writing ,  para  dosen  diajak  untuk  mengasah  keterampilan  penulisan  ilmiah, penelitian, dan pengembangan artikel. Tujuan utamanya adalah untuk meningkatkan kualitas publikasi  ilmiah  serta  kemampuan  menyusun  bahan  ajar  yang  berkualitas.  Selain  itu, memberikan  pelatihan  dalam  penggunaan  media  digital  pembelajaran,  salah  satunya dengan Camtasia, Quiziz, canva, dll juga menjadi fokus penting dalam pelatihan ini. Dosen diajarkan untuk memanfaatkan teknologi dalam menyampaikan materi pembelajaran secara efektif,  mulai  dari  pengembangan materi  digital hingga  pemanfaatan platform pembelajaran online .  Dengan  demikian,  pelatihan  ini  bertujuan  untuk  memperkuat  keterampilan  dosen dalam  menghadapi  tantangan  perkembangan  pendidikan  yang  semakin  digital  dan  global. Dapat  disimpulkan  bahwa  tujuan  dari  kegiatan  pengabdian  ini  yakni  meningkatkan kemampuan  academic  writing  dan  pembuatan  media  pembelajaran  digital  pada  dosen- dosen  di  perguruan  tinggi  mitra.  Mitra  dalam  kegiatan  ini  adalah  Universitas  Bina  Insani, Bekasi dan Politeknik STMI, Jakarta.

## METODE PELAKSANAAN
Kegiatan peningkatan kompetensi dilakukan dalam bentuk pelatihan dengan peserta sasaran dosen-dosen dari perguruan tinggi mitra.  Perguruan tinggi mitra dalam kegiatan ini adalah  Universitas  Bina  Insani,  Bekasi  dan  Politeknik  STMI,  Jakarta.  Dengan  waktu pelaksanaan kegiatan selama 2 (dua) hari, yang dilaksanakan pada tanggal 20-21 Juli 2023, mulai pukul 08.00-12.00 secara Hybrid . Adapun peserta yang mengikuti kegiatan sebanyak 60  responden  dari  kedua  insitusi  mitra.  Berdasarkan  hasil  diskusi  dengan  mitra,  disepakati bahwa  untuk  mengatasi  masalah  rendahnya  kemampuan  menulis  artikel  ilmiah  pada  jurnal bereputasi  dan  membuat  media  pembelajaran  digital,  solusi  yang  sesuai  adalah penyelenggaraan kegiatan pelatihan.
Dengan  pertimbangan  kedua  PT  memiliki  lokasi  yang  berjauhan,  maka  disepakati penyelenggaraan  kegiatan  diselenggarakan  secara hybrid .  Kegiatan  diselenggarakan  di Politeknik  STMI  yang  berlokasi  di  Jakarta  Pusat.  Dengan  demikian,  peserta  yang  berasal dari Politeknik STMI mengikuti kegiatan secara luring sedangkan peserta yang berasal dari Universitas  Bina  Insani  mengikuti  kegiatan  secara daring .  Kedua  PT  mitra  berkomitmen untuk berpartisipasi dalam kerjasama dalam hal mensosialisasikan kegiatan dan melakukan perekrutan  peserta.  Selain  itu,  Politeknik  STMI  yang  menjadi  tempat  penyelenggaraan secara luring juga  berkomitmen  untuk  menyediakan  ruangan  dan  fasilitas  pendukung. Tahapan pelaksanaan kegiatan seperti yang terlihat pada tabel di bawah ini:

## Tabel 2. Tahapan dan Penanggung Jawab Kegiatan
Kegiatan Penanggung jawab Waktu Pelaksanaan Sosialisasi  kegiatan  dan  perekrutan peserta kegiatan Mitra 02 Juni 2023 Penentuan jadwal kegiatan Tim dan mitra 10 Juni 2023 Penentuan nara sumber Tim 15 Juni 2023 Pelaksanaan kegiatan Tim dan mitra 20-21 Juli 2023 Evaluasi kegiatan Tim dan mitra 16 Agustus 2023 Penyusunan laporan kegiatan Tim 26 Agustus- 26 September 2023 Sumber: Olah Data Primer, 2023.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil
1.  Pelaksanaan kegiatan
Kegiatan  pelatihan  tentang  Peningkatan  Softskill  Dosen  di  Perguruan  Tinggi  sangat di  dukung  oleh  pihak  kampus,  ikut    aktif    baik    langsung    maupun    tidak    langsung    dalam pelaksanaan  pelatihan.  Banyak  dosen  yang  belum  memahami  bagaimana  cara  penulisan artikel  yang  benar.  Sekarang  para  dosen  telah  mengetahui  cara  menulis  artikel  bereputasi tinggi  dikalangan  dosen.  Kegiatan  ini  difokuskan  untuk  dosen  di  kedua  perguruan  tinggi yakni  Universitas  Bina  Insani  dan  Politeknik  STMI.  Adapun  kegiatan  ini    telah  terlaksana sesuai    dengan    rencana    kegiatan    yaitu    selama    6  bulan    diawali  dengan    melakukan Sosialisasi    kegiatan    dan    perekrutan  peserta  kegiatan,  Penentuan  jadwal  kegiatan, Penentuan  nara  sumber,  Pelaksanaan  kegiatan,  Evaluasi  kegiatan,  dan  Penyusunan Laporan Kegiatan.
Setelah    itu,  Kegiatan  dilanjutkan  dengan  penyampaian  materi  oleh  narasumber, yaitu Nurhasanah Halim, MPd., MM mengenai penyusunan abstrak dan pendahuluan untuk artikel dalam Bahasa Inggris. Adapun pelaksanaan kegiatan terlampir.
Gambar 1. Pemaparan Materi Academic Writing
Adapun peserta yang mengikuti kegiatan ini dosen di Perguruan Tinggi sebanyak 60 orang,  dengan  30  orang  dari  Universitas  Bina  Insani,  dan  30  orang  dari  Politeknik  STMI. Pada    akhir    kegiatan  pelatihan,    seluruh    peserta  diwajibkan  mengisi    angket    kepuasan mitra.  Pengisian    angket  merupakan    bentuk    evaluasi    kegiatan    terhadap    kegiatan pelatihan    yang    telah    dilaksanakan  dan  sebagai  perbaikan  di  masa  yang  akan  datang. Adapun hasil rekapitulasi hasil kepuasan mitra pada Universitas Bina Insani dan  Politeknik STMI seperti dijelaskan pada Tabel 3 berikut:

## Tabel 3. Rekapitulasi Hasil Angket Kepuasan Mitra
Adapun  hasil  dari  rekapitulasi  angket  kepuasan  mitra,  dapat dilihat  dari materi yang  disampaikan  oleh  narasumber  sangat  memuaskan,  hal  tersebut  terlihat  dari  antusias peserta dalam  mendengarkan  materi  dan melakukan penyusunan artikel berbahasa inggris serta  melaksanakan  media  pembelajaran  dengan  hasil  85  responden  yang  menjawab. Dilanjutkan  dengan  hubungan      materi      yang      disajikan      oleh  narasumber  mengenai pentingnya  untuk  menuliskan  topik  penelitian  dan  urgensi  tentang  pemilihan  tersebut  pada latar  belakang.  Pengungkapan  fakta  yang  menarik  berdasarkan  hasil  penelitian  terdahulu terkini yang relevan ( state of the art ) adalah salah satu cara untuk mengungkapkan urgensi topik penelitian dengan kebutuhan   peserta mendapatkan skor sebanyak 68 responden.
Peserta  terlihat  antusias  mengikuti  penyampaian  materi  yang  dilakukan  oleh narasumber. Dengan adanya tuntutan publikasi pada jurnal internasional bereputasi sebagai persyaratan  kenaikan  pangkat  bagi  dosen,  materi  yang  disampaikan  oleh  nara  sumber merupakan  hal  yang  memiliki  manfaat  dan  relevan  dengan  kepentingan  peserta.  Adapun, waktu  kegiatan  yang  berdekatan  dengan  masa  berakhirnya  perkuliahan  mengakibatkan sebagian  peserta  dari  Politeknik  STMI  mengikuti  penyampaian  materi  sambil  melakukan aktivitas lain seperti mengoreksi atau memasukkan nilai.
Kegiatan hari kedua dimulai pukul 08.15, Kegiatan ini disampaikan oleh narasumber Dr.  Suparno,  S.Pd.,  M.Pd  tentang  Dalam  sesi  pertama  kegiatan  pembuatan  media pembelajaran  audio  visual,  nara  sumber  telah  berhasil  menyampaikan  materi  yang  sangat bermanfaat tentang pembuatan slide presentasi menggunakan aplikasi Canva. Para peserta
didik telah diperkenalkan dengan berbagai fitur dan teknik dalam pembuatan slide presentasi yang  menarik  dan  informatif.  Hasil  dari  kegiatan  ini  mencakup  peningkatan  pemahaman peserta  didik  terhadap  kemampuan  menggunakan  Canva  sebagai  alat  yang  efektif  dalam menciptakan materi pembelajaran yang kreatif. Mereka telah mampu mengintegrasikan teks, gambar,  dan  elemen  desain  visual  lainnya  secara  harmonis,  menciptakan  presentasi  yang menarik perhatian dan memudahkan pemahaman.
Solusi dari kegiatan ini mencakup pemberian dukungan lanjutan kepada peserta didik untuk  mengembangkan  keterampilan  mereka  dalam  menggunakan  berbagai  fitur  Canva secara  lebih  mendalam.  Pelatihan  tambahan  dan  tugas  praktik  dapat  memberikan kesempatan  bagi  mereka  untuk  memperkuat  pemahaman  dan  keterampilan  yang  telah diperoleh  selama  sesi  pertama.  Selain  itu,  memotivasi  peserta  didik  untuk  terus  eksplorasi dan berkreasi dengan Canva dapat meningkatkan kreativitas dan inovasi dalam pembuatan media  pembelajaran  audio  visual.  Dengan  demikian,  hasil  dan  solusi  dari  kegiatan  ini berpotensi  memberikan  dampak  positif  terhadap  pengembangan  keterampilan  multimedia peserta didik untuk mendukung proses pembelajaran mereka.

## Pembahasan
Setelah  kegiatan  pelatihan  Peningkatan  Softskill  Dosen  ini    dilangsungkan,    tim abdimas  melakukan    proses  evaluasi,    hal  ini    penting  karena    memberikan    umpan    balik kepada  penyelenggara    pelatihan    mengenai    sejauh    mana    kegiatan    tersebut    berhasil memenuhi kebutuhan  dan  harapan  peserta.  Evaluasi  kepuasan  mitra  juga  digunakan sebagai    bahan  evaluasi  untuk  memperbaiki  pelaksanaan  kegiatan  pelatihan  di  masa  yang akan  datang.  Dilihat    dari    hasil    rekapitulasi    kepuasan    mitra    pada  perguruan  tinggi Universitas  Bina  Insani  dan  Politeknik  STMI  menunjukkan    bahwa    materi    yang disampaikan    oleh    narasumber  dinilai    sangat    memuaskan,  hal  ini  terlihat  dari  antusias peserta  dalam  mendengarkan  materi  dan  dan  melakukan  penyusunan  artikel  berbahasa inggris  serta  melaksanakan  media  pembelajaran  dengan  hasil  85  responden  yang menjawab.
Sejalan    dengan    penelitian  Rita  et.,  al.  2023  menyatakan  bahwa    Pelatihan Academic  Writing  yang  dilakukan  Secara  Daring  Untuk  Dosen  Non  Jabatan  Fungsional memiliki  peran  yang  cukup  signifikan  dalam  penunjang  akademik  dosen.    Semakin    baik pelatihan yang digunakan dalam penyampaian materi peningkatkan softskill dosen, semakin cepat  juga    daya    serap    materi    yang    diterima    oleh    peserta,    jika    diimbangi    dengan brainstroming yang interaktif (Mayangsari et al., 2022; Magdalena et al., 2021) Selanjutnya, hubungan   materi yang   disajikan   dengan   kebutuhan   peserta   juga mendapat   skor
positif,      meskipun    sedikit      lebih      rendah      dibandingkan    dengan      penilaian  terhadap materi.  Hal   ini   disampaikan   karna   sebelum  dilakukan    sosialisasi    ke   perguruan tinggi, tim pengabdi  menggali  kebutuhan  yang  diperlukan,  apa  saja  yang  ingin  dicapai  pada kegiatan  ini.  Dari    analisis    data,    disimpulkan    bahwa    secara    keseluruhan,    tingkat kepuasan  peserta pelatihan tergolong tinggi.
Pengabdian  kepada  masyarakat  yang  dilakukan  oleh  dosen  merupakan  salah  satu cara      untuk      mengenalkan      dan      memberikan      pemahaman      tentang  peningkatan academic  writing dan  pengembangan  media  pembelajaran  baik  berupa soft  skill sehingga diharapkan  para  dosen  dapat  membentuk  mahasiswa  yang  lebih  kompeten  dan  siap menghadapi  tuntutan  perkembangan  zaman.  Pengabdian  kepada  masyarakat  yang dilakukan oleh dosen tidak hanya memperluas cakupan pengetahuan akademis, tetapi juga menjadi  sarana  yang  efektif  untuk  memperkenalkan  dan  memberikan  pemahaman  tentang peningkatan  kemampuan  academic  writing  serta  pengembangan  media  pembelajaran. Melalui  kegiatan  ini,  dosen  memiliki  kesempatan  untuk  berbagi  pengetahuan  dan pengalaman  mereka  dalam  domain  akademik,  memberikan  contoh  praktis  dalam meningkatkan  keterampilan  menulis  akademis,  dan  mengajarkan  strategi  efektif  dalam mengembangkan  materi  pembelajaran  yang  inovatif.  Dosen  juga  dapat  memberikan pembimbingan  dan  dukungan  kepada  masyarakat  dalam  memahami  pentingnya  soft  skill, seperti keterampilan presentasi, kolaborasi, dan pemecahan masalah.
Harapannya,  para  dosen  yang  terlibat  dalam  pengabdian  kepada  masyarakat  dapat menjadi  agen  perubahan  dalam  meningkatkan  kualitas  pendidikan.  Dengan  mengenalkan dan  mengajarkan  teknik  academic  writing  serta  pengembangan  media  pembelajaran,  para dosen  berkontribusi  pada  peningkatan  kualitas  lulusan  yang  mampu  beradaptasi  dengan perubahan,  memiliki  pemahaman  mendalam  terhadap  bidang  studi  mereka,  dan  memiliki keterampilan  lunak  yang  dibutuhkan  di  dunia  kerja.  Selain  itu,  melalui  interaksi  langsung dengan masyarakat, dosen dapat mengidentifikasi kebutuhan dan tantangan yang dihadapi oleh  para  peserta,  sehingga  dapat  merancang  program  pengajaran  yang  lebih  relevan  dan responsif terhadap kebutuhan lokal. Dengan demikian, pengabdian kepada masyarakat oleh dosen  tidak  hanya  menjadi  bentuk  pengajaran,  tetapi  juga  merupakan  langkah  strategis dalam  memperkuat  peran  perguruan  tinggi  sebagai  lembaga  yang  berdaya  guna  bagi Masyarakat (Fitriani et al., 2018).
Berdasarkan  hasil  pengamatan  tim,  media  yang  dihasilkan  oleh  peserta  relatif  lebih menarik dibandingkan dengan media yang sebelumnya digunakan. Maka diharapkan hal ini akan  meningkatkan  pemahaman  peserta  didik  terhadap  materi  yang  disampaikan.  Hal  ini selaras dengan yang disampaikan Puspitasari, (2019) yang berargumen peserta didik dapat
memahami  materi  dengan  baik  jika  media  pembelajaran  dibuat  dengan  menarik  dan  tepat. Selain  itu,  penggunaan  media  audio  visual  yang  dihasilkan  oleh  peserta  juga  akan memudahkan  pemahaman.  Hal  ini  sesuai  dengan  pernyataan  bahwa  50  persen pengetahuan  atau  pengalaman  belajar  diperoleh  dari  indra  penglihatan  dan  pendengaran. Multimedia yang menggabungkan indra manusia memudahkan pencapaian kompetensi dan pemahaman siswa (Rahmatullah et al., 2020)

## KESIMPULAN
Penyelenggaraan  pelatihan academic  writing dan  pembuatan  media  pembelajaran digital  bagi  dosen  di  perguruan  tinggi  mitra  telah  menghasilkan  dampak  positif  yang signifikan  dalam  mengembangkan  kemampuan  menulis  akademik  dan  pembuatan  media pembelajaran.  Dari  rangkaian  kegiatan  yang  telah  dilakukan,  dapat  disimpulkan  bahwa pelatihan  ini  telah  memberikan  manfaat  yang  beragam  dan  penting  bagi  para  peserta. Pertama, pelatihan ini membantu meningkatkan pemahaman dosen terhadap prinsip-prinsip dasar penulisan akademik. Peserta menjadi lebih sadar akan pentingnya struktur dan kohesi tulisan,  serta  bagaimana  menyusun  argumen  yang  kuat  dan  meyakinkan.  Peserta  juga menjadi lebih paham tentang pentingnya pengaturan komposisi warna, tata letak grafis dan tulisan  dalam  meningkatkan  daya  tarik slide presentasi.  Kedua,  pelatihan  ini  mendorong dosen untuk lebih memiliki motivasi dan percaya diri dalam menghasilkan tulisan ilmiah serta membuat  media  pembelajaran  digital.  Hal  ini  akan  berdampak  positif  pada  peningkatan reputasi lembaga dan mendorong pertumbuhan intelektual di lingkungan kampus. Selain itu, pelatihan academic  writing pembuatan  media  digital  ini  juga  mendorong  kolaborasi  antar- dosen.  Peserta  berkesempatan  untuk  saling  berbagi  pengalaman,  memberikan  masukan konstruktif,  dan  bahkan  berkolaborasi  dalam  penelitian,  publikasi,  dan  pembuatan  media bersama.  Hal  ini  mendukung  terciptanya  suasana  akademik  di  lingkungan  kampus  mitra. Secara  keseluruhan,  peserta  merasa  puas  terhadap  pelatihan  yang  diselenggarakan  dan meminta  dilakukannya  kegiatan  lanjutan.  Hal  ini  menunjukkan  keberhasilan  kegiatan  yang diselenggarakan.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Tim  pelaksana  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  mengucapkan  terimakasih atas  kontribusi  dan  peran  dari  mitra  pelaksana,  mahasiswa  yang  terlibat  dalam  kegiatan, serta  seluruh  peserta  kegiatan.  Tim  juga  mengucapkan  terimakasih  kepada  Fakultas Ekonomi  Universitas  Negeri  Jakarta  yang  telah  mendukung  dan  membiayai  kegiatan pengabdian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Akbar, S. (2018). Analisa Faktor-faktor yang mempengaruhi kinerja karyawan. Jiaganis , 3 (1). Bariqi,  M.  D.  (2018).  Pelatihan  dan  Pengembangan  Sumber  Daya  Manusia. Jurnal  Studi Manajemen Dan Bisnis , 11 (2), 153. https://doi.org/10.33541/jdp.v11i2.812
Firmansyah,  A.  (2022).  Peran  Publikasi  Karya  Ilmiah  Dosen  dalam  Meningkatkan  Kualitas Pendidikan di Indonesia. In Akuntansi Kontemporer , 2(1)
Hayati,  N.,  &  Yulianto,  E.  (2021).  Efektivitas  Pelatihan  dalam  Meningkatkan  Kompetensi Sumber Daya Manusia. Journal Civics and Social Studies , 5 (1), 98 –115.
Irawati,  R.  (2018).  Pengaruh  Pelatihan  dan  Pembinaan  terhadap  Pengembangan  Usaha Kecil. Jurnal Ilmiah Bisnis dan Ekonomi Asia , 12 (1), 74 –84.
Juliandi, B. (2021). Jumlah Peneliti di Indonesia Masih Kurang . FMIPA IPB University.
Julianto,  V.  (2019).  Faktor-Faktor  Penghambat  Meningkatnya  Kemampuan  Publikasi  di Program  Studi  Psikologi  UIN  Sunan  Kalijaga  Yogyakarta. Jurnal  Psikologi  Integratif ,
6 (2), 131. https://doi.org/10.14421/jpsi.v6i2.1525
Man,  S.  (2020).  Analisis  Peranan  Pendidikan  dan  Pelatihan  dalam  Peningkatan  Kinerja Pegawai. Akuntanika , 6 (1), 38 –45.
Mulyaningsih, N. N., & Saraswati, D. L. (2017). Penerapan Media Pembelajaran Digital Book dengan Kvisoft Flipbook Maker. Jurnal Pendidikan Fisika , 5 (1), 25. https://doi.org/10.24127/jpf.v5i1.741
Puspitasari, A. D. (2019). Penerapan Media Pembelajaran Fisika Menggunakan Modul Cetak dan  Modul  Elektronik  pada  Siswa  SMA. JPF  (Jurnal  Pendidikan  Fisika)  Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar , 7 (1), 17 –25.
Putri,  Y.  F.  (2019).  Pelatihan  Bertani  Sistem  Organik  untuk  Meningkatkan  Keterampilan Masyarakat  di  Kelurahan  Lesanpuro  Kecamatan  Kedungkandang  Kota Malang. JPUS: Jurnal Pendidikan Untuk Semua , 3 (1), 45 –55.
Rahmatullah,  R.,  Inanna,  I.,  &  Ampa,  A.  T.  (2020).  Media  Pembelajaran  Audio  Visual Berbasis Aplikasi Canva. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha , 12 (2), 317 –327.
Ramadhan,  M.  I.,  Yasin,  A.,  &  Oktobriani,  B.  T.  (2022).  Pelatihan  Pembuatan  Media Pembelajaran  Daring  Dengan  Menggunakan  Aplikasi  Open  Broadcaster  Software Studio Untuk Memaksimalkan Literasi Digital Pada Guru-Guru Sdn 1 Nagrikidul. Current Research in Education: Conference Series Journal , 1 (2).
Soemantri, S. (2019). Pelatihan Membuat Media Pembelajaran Digital. Axiologiya , 3 (1), 64 – 69.