Model Pengembangan Pemberdayaan Pengetahuan (Studi pada Perpustakaan Desa Paseban, Kecamatan Kencong, Kabupaten Jember)
Anita Tri Widiyawati
Program Studi Ilmu Perpustakaan, Universitas Brawijaya, Malang Email: anitatriw@ub.ac.id

## Abstract
This  research  uses  a  case  study  with  a  qualitative  approach.  Data  collection techniques  used  are  observation,  interviews,  documentation,  audio-visual material (Creswell). Analysis of the data used is Creswell data analysis. The researcher chooses to use qualitative validity and reliability to demonstrate the validity of the data as well as the accuracy of the research results. The results of this study are that the Paseban Village Government has carried  out  empowerment  related  to  tourism  development, BumDes,  and through the provision of the internet. However, it is not under the auspices of the  village  library.  The  empowerment  carried  out  is  partial,  not  centered  on the  village  library. Paseban Village  Government  has  not  fulfilled  the  three aspects  of  empowerment,  namely  a)  enabling,  b)  empowering,  and  c) protecting.  So  that  there  is  a  need  to  develop  a  model  of  knowledge empowerment in the Paseban Village Library, including: a) enabling, village library  as  a  center  of  knowledge,  village  library  creates  an  atmosphere  that allows the potential of the community to develop by maximizing the function of the library; b) empowering, strengthening the village library as a center of knowledge , strengthening the village library in  creating  an  atmosphere that enables  the  potential  of  the  community  to  develop  by  maximizing the function of the library  with concrete steps ;  c) protecting,  the village library as a knowledge center establishes an information center that can protect and defend the community in terms of knowledge and information related to the distribution of the results of community innovation.
Keywords: Village Library; Knowledge Empowerment; Welfare Literacy

## Abstrak
Penelitian ini menggunakan studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dokumentasi, materi audio-visual (Creswell). Analisis data yang digunakan adalah analisis data  Creswell.  Peneliti  memilih  menggunakan  validitas  dan  realibilitas kualitatif  untuk  menunjukkan  keabsahan  data  sekaligus  keakuratan  hasil
penelitian. Adapun hasil dari penelitian ini adalah Pemerintah Desa Paseban sudah  pernah  melaksanakan  pemberdayaan  terkait  pembangunan  wisata, BumDes,  dan  melalui  penyediaan  internet.  Akan  tetapi,  tidak  di  bawah naungan  perpustakaan  desa.  Pemberdayaan  yang  dilakukan  bersifat  parsial, tidak  terpusat  pada  perpustakaan  desa.  Pemerintah  Desa  Paseban  belum memenuhi tiga aspek pemberdayaan, yakni a) enabling , b) empowering , dan c) protecting .  Sehinggan  perlu  adanya  pengembangan  model  pemberdayaan pengetahuan  pada  Perpustakaan  Desa  Paseban,  antara  lain:  a) enabling , perpustakaan  desa  sebagai  pusat  pengetahuan,  perpustakaan  desa menciptakan  suasana  yang  memungkinkan  potensi  masyarakat  dapat berkembang  dengan  memaksimalkan  fungsi  perpustakaan;  b) empowering , memperkuat  perpustakaan  desa  sebagai  pusat  pengetahuan,  memperkuat perpustakaan desa dalam menciptakan suasana  yang memungkinkan potensi masyarakat  dapat  berkembang  dengan  memaksimalkan  fungsi  perpustakaan dengan  langkah-langkah  nyata;  c) protecting ,  perpustakaan  desa  sebagai pusat  pengetahuan  mendirikan  juga  pusat  informasi  yang  dapat  melindungi dan  membela  masyarakat  dalam  hal  pengetahuan  dan  informasi  terkait pendistribusian  hasil  inovasi  masyarakat,  perpustakaan  desa  meng- cover segala  hal  yang  dibutuhkan  masyarakat  dalam  mengembangkan  literasi kesejahteraan.
Kata  kunci: Perpustakaan  Desa;  Pemberdayaan  Pengetahuan;  Literasi Kesejahteraan.

## A. PENDAHULUAN
Perpustakaan  desa  atau  juga  perpustakaan  kelurahan  merupakan simpul  yang  dipandang  sangat  strategis  oleh  pemerintah  dalam pengembangan  dan  pemberdayaan  masyarakat  pada  tingkat  desa/kelurahan (Darmono,  1:2016).  Hal  ini  dikarenakan,  Perpustakaan  Desa  merupakan garda  terdepan  dalam  mengembangkan  potensi  desa  baik  dari  sisi masyarakatnya maupun sumber daya alamnya. Akan tetapi pada kenyataanya justru berbanding terbalik dengan kondisi dari kebanyakan perpustakaan desa yang  ada  di  Indonesia.  Mayoritas  perpustakaan  desa  tidak  mendapatkan perhatian  yang  maksimal  dari  Pemerintah  Desa  dalam  pengelolaannya. Masyarakat  Desa  tidak  banyak  yang  memanfaatkan  perpustakaan  desa, dikarenakan  kurangnya  sosialisasi  bahkan  kebanyakan  dari  perpustakaan desa  tidak  memberikan  layanan  yang  rutin.  Salah  satunya  adalah Perpustakaan Desa Paseban, Kecamatan Kencong, Kabupaten Jember.
Berdasarkan  kondisi  geografis  dan  masyarakatnya,  Desa  Paseban mempunyai  potensi  yang  sangat  tinggi.  Potensi  tersebut  terdiri  atas:
Tik Ilmeu : Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi IAIN Curup | p-issn: 2580-3654; e-issn:2580-3662
pertanian,  perkebunan,  peternakan,  perikanan  air  tawar  dan  perikanan  air laut,  pariwisata  (wisata  Pantai  Paseban),  hingga  budayanya.  Potensi  ini seringkali  tidak  disadari  oleh  masyarakatnya,  sehingga  tidak  dimanfaatkan secara  maksimal.  Perpustakaan  Desa  mempunyai  peran  yang  sangat  penting dalam  memunculkan  potensi  tersebut  melalui  pemberian  layanan  dengan kegiatan  pemberdayaan  pengetahuan.  Pemberdayaan  merupakan  konsep pembangunan ekonomi yang merangkum nilai-nilai sosial dan mencerminkan paradigma  baru  dalam  pembangunan  yang  bersifat people  centered participatory,  empowering  and  sustainable (Chambers,  1995  dalam  Noor, 2011:94). Sedangkan pemberdayaan pengetahuan adalah pemberdayaan yang berfokus  pada  pencapaian  hasil  pengetahuan  masyarakat.  Adapun  yang dimaksud  dengan  pengetahuan  di  sini  adalah  hasil  dari  tahu,  dan  ini  terjadi setelah  seseorang  melakukan  penginderaan  terhadap  suatu  objek  tertentu dengan tingkatan yang paling tinggi adalah kemampuan untuk  mengevaluasi (Notoatmodjo, 2012). Selama ini, Perpustakaan Desa Paseban hanya berkutat pada  penyediaan  koleksi  tanpa  adanya  interaksi  yang  lebih  terkait pemberdayaan  pengetahuan.  Adapun  rumusan  masalah  pada  penelitian adalah  (1)  bagaimanakah  kondisi  eksisting  Perpustakaan  Desa  Paseban, Kecamatan  Kencong,  Kabupaten  Jember?  (2)  bagaimanakah  pemberdayaan pengetahuan  pada  Perpustakaan  Desa  Paseban,  Kecamatan  Kencong, Kabupaten  Jember?  (3)  bagaimanakah  model  pengembangan  pemberdayaan pengetahuan  pada  Perpustakaan  Desa  Paseban,  Kecamatan  Kencong, Kabupaten  Jember?  Berdasarkan  permasalahan  tersebut,  maka  peneliti tertarik  untuk  menghasilkan  suatu  model  pengembangan  pemberdayaan pengetahuan  pada  Perpustakaan  Desa  melalui  hasil  analisis  penelitian. Sehingga  judul  dari  penelitian  ini  adalah  “Model  Pengembangan Pemberdayaan  Pengetahuan  (Studi  Kasus  pada  Perpustakaan  Desa  Paseban, Kecamatan Kencong, Kabupaten Jember)”.
Penelitian  ini  menggunakan  jenis  penelitian  studi  kasus  dengan pendekatan kualitatif. Dalam penelitian ini, peneliti memilih tipe studi kasus tunggal  (studi  dalam-situs)  menurut  (Creswell,2015:  139).  Teknik pengumpulan  data  pada  penelitian  ini  yaitu  observasi,  wawancara, dokumentasi,  materi  audio-visual  (Creswell,  2016:  254-266).  Analisis  data yang digunakan pada penelitian ini adalah analisis data Creswell.
Gambar: sistem analisis data Creswell
Peneliti  memilih  menggunakan  validitas  dan  realibilitas  kualitatif untuk  menunjukkan  keabsahan  data  sekaligus  keakuratan  hasil  penelitian yakni validitas kualitatif menurut Gibbs (2007) dalam Creswell (2016: 269).

## B. HASIL DAN PEMBAHASAN

## Perpustakaan Desa
Keberadaan  perpustakaan  tidak  bisa  dipisahkan  dari  tatanan masyarakat (Rahmawati dan Sudarsono 2012 dalam Darmono, 2016:3). Jika ditelaah  melalui  pendekatan  ilmu  sosial  bahwa  lingkup  struktur  masyarakat banyak  menjadi  sebuah  istilah  yang  disepakati  yaitu  suatu  sistem  atau institusi.  Sementara  perpustakaan  boleh  disebut  dengan  sebuah  lembagai informasi  sosial  yang  juga  berupa  institusi.  Perpustakaan  memiliki  struktur yang  telah  bertahan  sepanjang  waktu  tertentu  di  dalam  wilayah  tertentu.. perpustakaan melakukan interaksi dengan masyarakat yang menggunakannya yang  kemudian  disebut  bagian  dari  sistem  sosial.  Perpustakaan  adalah interaksi  antar  anggota  masyarakat  yang  diproduksi  dan  direproduksi  secara
Tik Ilmeu : Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi IAIN Curup | p-issn: 2580-3654; e-issn:2580-3662
terus  menerus  sehingga  terpola  dan  terlihat  sebagai  kegiatan  rutin.  Dengan demikian  perpustakaan  adalah  sistem  sosial  yang  mengandung  di  dalamnya interaksi  antarberbagai  pihak  dan  berlangsung  terus-menerus  melalui  tata- cara  pemanfaatan  perpustakaan  untuk  kegiatan  komunikasi  pengetahuan membentuk  "struktur  sosial  perpustakaan  desa".  Perpustakaan  desa merupakan  jenis  perpustakaan  umum  yang  berada  di  lingkungan desa/kelurahan  (Darmono,  2016:1).  Sedangkan  menurut  keputusan  menteri dalam  negeri  dan  otonomi  daerah  nomor  3  tahun  2001,  perpustakaan  desa adalah  Perpustakaan  masyarakat  sebagai  salah  satu  sarana/media  untuk meningkatkan  dan  mendukung  kegiatan  pendidikan  masyarakat  pedesaan, yang merupakan bagian integral dari kegiatan pembangunan desa/kelurahan.

## Pengertian Pengetahuan
Pengetahuan  adalah  hasil  dari  tahu,  dan  ini  terjadi  setelah  seseorang melakukan  penginderaan  terhadap  suatu  objek  tertentu.  Penginderaan  yang dilakukan  terjadi  melalui  pancaindera  manusia,  yakni  indera  penglihatan, pendengaran,  penciuman,  rasa,  dan  raba.  Namun  meskipun  begitu  sebagian besar  pengetahuan  manusia  diperoleh  melalui  indera  penglihatan  dan pendengaran (mata dan telinga) (Notoatmodjo, 2012).

## Tingkat Pengetahuan
Menurut  Notoatmodjo  (2012)  tedapat  6  tingkat  pengetahuan  di dalam  domain  kognitif,  yaitu:  1)  Tahu  ( Know ),  Tahu  adalah  mengingat kembali  memori  yang  telah  ada  sebelumnya  setelah  mengamati  sesuatu.  2) Memahami  ( Comprehension ),  Memahami  adalah  suatu  kemampuan  untuk menjelaskan tentang suatu objek yang diketahui dan diinterpretasikan secara benar.  3)  Aplikasi  ( Aplication ),  Aplikasi  adalah  suatu  kemampuan  untuk mempraktikkan materi yang sudah dipelajari pada kondisi real (sebenarnya). 4)  Analisis  ( Analysis ),  Analisis  adalah  kemampuan  menjabarkan  atau menjelaskan suatu objek atau materi tetapi masih di dalam struktur organisasi tersebut  dan  masih  ada  kaitannya  satu  dengan  yang  lainnya.  5)  Sintesis ( Synthesis ),  Sintesis  adalah  suatu  kemampuan  menghubungkan  bagian- bagian  di  dalam  suatu  bentuk  keseluruhan  yang  baru.  6)  Evaluasi ( Evaluation ),  Evaluasi  adalah  pengetahuan  untuk  melakukan  penilaian terhadap suatu materi atau objek. Penilaian ini didasarkan pada suatu kriteria yang ditentukan sendiri, atau menggunakan kriteria-kriteria yang telah ada.

## Faktor- faktor yang Mempengaruhi Pengetahuan
Menurut  Budiman  dan  Riyanto  (2013)  faktor  yang  mempengaruhi pengetahuan  meliputi  :  1)  Pendidikan,  Pendidikan  adalah  proses  perubahan
sikap  dan  perilaku  seseorang  atau  kelompok  dan  merupakan  usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan pelatihan (Budiman & Riyanto,  2013).  2)  Informasi/  Media  Massa,  Informasi  adalah  suatu  teknik untuk mengumpulkan, menyiapkan, menyimpan, memanipulasi, mengumumkan,  menganalisis  dan  menyebarkan  informasi  dengan  tujuan tertentu.  Informasi  diperoleh  dari  pendidikan  formal  maupun  nonformal dapat  memberikan  pengaruh  jangka  pendek  sehingga  menghasilkan perubahan dan peningkatan pengetahuan. Semakin berkembangnya teknologi menyediakan bermacam-macam media massa sehingga dapat mempengaruhi pengetahuan  masyarakat.  Informasi  mempengaruhi  pengetahuan  seseorang jika  sering  mendapatkan  informasi  tentang  suatu  pembelajaran  maka  akan menambah  pengetahuan  dan  wawasannya,  sedangkan  seseorang  yang  tidak sering  menerima  informasi  tidak  akan  menambah  pengetahuan  dan wawasannya. 3) Sosial, Budaya dan Ekonomi, Tradisi atau budaya seseorang yang dilakukan tanpa penalaran apakah yang dilakukan baik atau buruk akan menambah pengetahuannya walaupun tidak melakukan. Status ekonomi juga akan  menentukan  tersedianya  fasilitas  yang  dibutuhkan  untuk  kegiatan tertentu  sehingga  status  ekonomi  akan  mempengaruhi  pengetahuan seseorang.  Seseorang  yang  mempunyai  sosial  budaya  yang  baik  maka pengetahuannya  akan  baik  tapi  jika  sosial  budayanya  kurang  baik  maka pengetahuannya akan kurang baik. Status ekonomi seseorang mempengaruhi tingkat pengetahuan karena seseorang yang memiliki status ekonomi dibawah rata-rata  maka  seseorang  tersebut  akan  sulit  untuk  memenuhi  fasilitas  yang diperlukan  untuk  meningkatkan  pengetahuan.  4)  Lingkungan,  Lingkungan mempengaruhi  proses  masuknya  pengetahuan  ke  dalam  individu  karena adanya  interaksi  timbal  balik  ataupun  tidak  yang  akan  direspons  sebagai pengetahuan  oleh  individu.  Lingkungan  yang  baik  akan  pengetahuan  yang didapatkan  akan  baik  tapi  jika  lingkungan  kurang  baik  maka  pengetahuan yang  didapat  juga  akan  kurang  baik.  5)  Pengalaman,  Pengalaman  dapat diperoleh  dari  pengalaman  orang  lain  maupun  diri  sendiri  sehingga pengalaman  yang  sudah  diperoleh  dapat  meningkatkan  pengetahuan seseorang. Pengalaman seseorang tentang suatu permasalahan akan membuat orang tersebut mengetahui bagaimana cara menyelesaikan permasalahan dari pengalaman  sebelumnya  yang  telah  dialami  sehingga  pengalaman  yang didapat  bisa  dijadikan  sebagai  pengetahuan  apabila  medapatkan  masalah yang  sama.  6)  Usia,  Semakin  bertambahnya  usia  maka  akan  semakin berkembang pula daya tangkap dan pola pikirnya sehingga pengetahuan yang diperoleh juga akan semakin membaik dan bertambah.
Tik Ilmeu : Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi IAIN Curup | p-issn: 2580-3654; e-issn:2580-3662

## Pemberdayaan
Pemberdayaan  ( empowerment )  secara  etimologis  berasal  dari  kata daya  yang  berarti  kemampuan  untuk  melakukan  sesuatu  atau  kemampuan bertindak.  Mendapat  awalan  ber-  menjadi  „berdaya‟  artinya  berkekuatan, berkemampuan,  bertenaga,  mempunyai  akal  (cara  dan  sebagainya)  untuk mengatasi sesuatu (Arifin, 2014:3).
Empowerment (pemberdayaan masyarakat) adalah konsep
pembangunan ekonomi yang merangkum nilai-nilai sosial dan mencerminkan paradigma  baru  dalam  pembangunan  yang  bersifat people  centered participatory,  empowering  and  sustainable (Chambers,  1995  dalam  Noor, 2011:94).  upaya  untuk  memberdayakan  masyarakat  ( empowering )  dapat dikaji  dari  3  (tiga)  aspek:  1) enabling yaitu  menciptakan  suasana  yang memungkinkan  potensi  masyarakat  dapat  berkembang.  Asumsinya  adalah pemahaman bahwa setiap orang, setiap masyarakat mempunyai potensi yang dapat  dikembangkan  artinya  tidak  ada  orang  atau  masyarakat  tanpa  daya. Pemberdayaan  adalah  upaya  untuk  membanguna  daya  dengan  mendorong, memotivasi  dan  membangkitkan  kesadaran  akan  potensi  yang  dimiliki masyarakat  serta  upaya  untuk  mengembangkannya.  2) empowering yaitu memperkuat potensi yang dimiliki masyarakat melalui langkah-langkah nyata yang menyangkut penyediaan berbagai input dan pembukaan dalam berbagai peluang  yang  akan  membuat  masyarakat  semakin  berdaya.  Upaya  yang paling pokok dalam empowerment ini adalah meningkatkan taraf pendidikan dan  derajat  kesehatan  serta  akses  ke  dalam  sumber-sumber  kemajuan ekonomi  (modal,  teknologi,  informasi,  lapangan  keja,  pasar)  termasuk pembangunan  sarana  dan  prasarana  dasar  seperti  (irigasi,  jalan,  listrik, sekolah, layanan kesehatan) yang dapat dijangkau lapisan masyarakat paling bawah  yang  keberdayannya  sangat  kurang.  Oleh  karena  itu  diperlukan program  khusus,  karena  programprogram  umum  yang  berlaku  untuk  semua tidak  selalu  menyentuh  kepentingan  lapisan  masyarakat  seperti  ini.  3) protecting yaitu  melindungi  dan  membela  kepentingan  masyarakat  lemah. Untuk  meningkatkan  partisipasi  masyarakat  dalam  proses  pengambilan keputusan  yang  menyangkut  diri  dan  masyarakatnya  merupakan  unsur penting,  sehingga  pemberdayaan  masyarakat  sangat  erat  hubungannya dengan  pementapan,  pembudayaan  dan  pengalaman  demokrasi  (Friedmann, 1994 dalam Noor, 2011:95).

## Pemberdayaan Pengetahuan
Empowerment (pemberdayaan masyarakat) adalah konsep pembangunan ekonomi yang merangkum nilai-nilai sosial dan mencerminkan
paradigma  baru  dalam  pembangunan  yang  bersifat people  centered participatory,  empowering  and  sustainable (Chambers,  1995  dalam  Noor, 2011:94).  Pengetahuan  adalah  hasil  dari  tahu,  dan  ini  terjadi  setelah seseorang  melakukan  penginderaan  terhadap  suatu  objek  tertentu    dengan tingkatan  yang  paling  tinggi  adalah  kemampuan  untuk    mengevaluasi (Notoatmodjo,  2012).  Sehingga  dapat  dikatakan  bahwa  pemberdayaan pengetahuan  adalah  pemberdayaan  masyarakat  agar  masyarakat  memiliki pengetahuan  hingga  tingkat  tertinggi.  Sedangkan  jika  merujuk  pada perpustakaan  desa,  secara  sosiologis  merupakan  sistem  sosial  yang mengandung  di  dalamnya  interaksi  antarberbagai  pihak  dan  berlangsung terus-menerus  melalui  tata-cara  pemanfaatan  perpustakaan  untuk  kegiatan komunikasi  pengetahuan  membentuk  "struktur  sosial  perpustakaan  desa". Sementara  itu,  berdasarkan  parameter  yang  ada  pada  SNP  005:2011  terkait Perpustakaan  Desa  yang  menjadi  penekanan  pada  pemberdayaan pengetahuan  adalah  pada  (1)  Jam  buka  perpustakaan,  (2)  Layanan,  dan  (3) Sarana layanan.

## Analisis
Kondisi eksisting Perpustakaan Desa Paseban, Kecamatan Kencong, Kabupaten Jember adalah sebagai berikut :
a) Gambaran umum lokasi (bentuk, ukuran dan kondisi fisik)
1) Perpustakaan  Desa  Paseban  berbentuk  ruang  persegi  dengan satu ruangan.
2) Ukuran = 3 x 4 m 2
3) Kondisi  fisik  =  dalam  keadaan  baik,  hanya  saja  kurang  terjaga kebersihannya. Ditemukan sisa rokok di dalam ruangan.
b) Kondisi lingkungan
Kondisi lingkungan Balai Desa Paseban termasuk dalam keadaan baik. Sebelah kanan, kiri, depan, dan belakang merupakan rumah warga.  Hal  ini  termasuk  juga  dengan  kondisi  potensi  dari  Desa Paseban itu sendiri.
c) Batas-batas
Batas-batas perpustakaan :
1) Sebelah kiri ruang sekretariat
2) Sebelah kanan ruang aula
Tik Ilmeu : Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi IAIN Curup | p-issn: 2580-3654; e-issn:2580-3662
3) Sebelah depan balai desa, warung, mushola.
4) Rencana: depan perpustakaan akan dijadikan taman baca.
d) Potensi
Potensi  Desa  paseban  cukup  beragam  mulai  dari  pertanian, peternakan  dan  pariwisata.  Desa  Paseban  merupakan  salah  satu desa  yang  mempunyai  potensi  tinggi  di  Kabupaten  Jember. Wilayahnya  yang  dekat  dengat  pantai  merupakan  kelebihan tersendiri  yang  dapat  dijadikan  sebagai  sumber  destinasi  wisata dan  juga  sebagai  sumber  produksi  ikan  laut.  Selain  itu,  pada dasarnya Desa Paseban mempunyai potensi yang sangat tinggi di bidang pertanian/sawah, ladang/tegalan, serta perikanan darat/tawar.  Di  bidang  pertanian/sawah  dan  ladang/tegalan, masyarakat  menanam  berbagai  jenis  tanaman  yang  bervariasi, dari  mulai  polowijo  sampai  buah,  bahkan  umbi-umbian.
Sedangkan  dari  bidang  perikanan,  untuk  perikanan  air  tawar banyak  masyarakat  yang  membuat  tambak-tambak,  baik  tambak di  rumah  maupun  tambak  yang  dibangun  di  area  dekat persawahan.  Adapun  produk  perikanan  air  tawar,  antara  lain: gurami,  lele,  mujair,  dan  banyak  lagi.  Terdapat  pula  potensi perikanan air payau.
Berdasarkan  potensi  tersebut  seharusnya  masyarakat  Desa  Paseban bisa memanfaatkan potensi yang dimiliki untuk kemakmuran masyarakat itu sendiri,  khususnya  dari  segi  ekonomi.  Akan  tetapi,  pada  kenyataannya banyak  dari  masyarakat  Desa  Paseban  dari  pemudanya,  ibu  rumah  tangga, kepala  keluarga  lebih  memilih  meninggalkan  desa  dan  merantau  untuk menjadi TKI ataupun bekerja di wilayah lain. Masyarakat beralasan bahwa di desa tidak ada yang dapat dihasilkan. Adapun negara sasaran dari masyarakat menjadi  TKI  adalah  Malaysia  dan  Arab  Saudi,  sedangkan  wilayah  di Indonesia yang menjadi sasaran dari masyarakat Desa Paseban untuk bekerja adalah:  Kalimantan,  Sumatera,  Bali,  dan  Papua.  Karena  masyarakat  Desa Paseban  tidak  mempunyai  kemampuan  yang  dapat  diandalkan,  kebanyakan dari mereka menjadi buruh kasar.
Survai  awal  menunjukkan  mayoritas  masyarakat  Desa  Paseban belum    mempunyai  literasi  informasi  yang  baik  bahkan  ada  beberapa  orang yang  masih  buta  huruf,  sehingga  mereka  belum  dapat  memaksimalkan potensi  yang  dimiliki  dalam  pemenuhan  kebutuhan  sehari-hari.  Kurangnya pengetahuan  dan  informasi  bagaimana  menjadikan  potensi  yang  dimiliki mempunyai nilai lebih yang dapat menghasilkan pemasukan ekonomi bahkan
bagaimana mendistribusikan produk  yang dihasilkan kepada tengkulak  yang tepat menjadi kendala tersendiri. Sehingga jika dilihat dari keadaan situasi di Desa  Paseban,  maka  masyarakat  Desa  Paseban  sangat  membutuhkan kemampuan  literasi  informasi  dan  perpustakaan  komunitas  desa  yang sekaligus  menjadi  pusat  informasi  bagi  masyarakat  Desa  Paseban  untuk memaksimalkan  potensi  yang  dimiliki  demi  kesejahteraan  masyarakat  itu sendiri.
Tabel : Pemetaan Potensi dan Permasalahan Desa Paseban
NO NAMA DUSUN POTENSI
PERMASALAHAN
1 Bulurejo 1. Lahan pertanian a. Padi b. Jagung
c. Jeruk
d. Semangka
2. Peternakan
a. Sapi
b. Kambing
3. Pariwisata
a. Kuliner laut b. Wisata  pantai paseban c. Terapi pasir
d. Villa 1. Akses  jalan  kurang  baik,  proporsi jalan masih makadam, perlu adanya perbaikan jalan. 2. masyarakat  usia  produktif  lebih memilih  merantau  karena  kurang adanya motivasi terkait pemberdayaan pemuda yang berdampak pada proses pembangunan desa.
3. Penyakit  yang  sering  dikeluhkan oleh masyarakat adalah lambung.
4. Tingkat pendidikan terbanyak adalah lulusan SMP.
5. Potensi  pariwisata  yang  kurang diperhatikan,  terlihat  akses  jalan yang  kurang  baik,  sampah  di sekitar pantai yang banyak, hingga tindakan reboisasi yang kurang.
6. Nelayan  tidak  memiliki  profesi sampingan yang melaut tergantung kondisi alam, hal tersebut ditambah  kepemilikan  berstatus lahan  garap  harus  disewakan  dan kurang  adanya  bimbingan  terkait pemberdayaan potensi alam.
7. Banyak  ditemukan  keong  laut yang  bisa  dimanfaatkan  dalam bentuk  UKM,  dengan  isi  keong diolah  menjadi  makanan  ringan maupun  makanan  untuk  ternak menthok,  serta  cangkang  keong yang  bisa  didaur  ulang  dijadikan
Tik Ilmeu : Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi IAIN Curup | p-issn: 2580-3654; e-issn:2580-3662
sovenir pariwisata.
8. Pencemaran  udara  akibat  aktivitas
pabrik ikan.
2 Sidomulyo 1. Pertanian
a. Padi b. Kedelai
c. Jagung
d. Jeruk
2. Peternakan a. Sapi
b. Kambing 1. Hasil  pertanian  di  sawah  rawa
hanya bisa sekali panen.
2. Terdapat  masyarakat  yang  belum
memiliki jamban pribadi.
3. Akses  jalan  utama  desa  sudah baik,  namun  pada  jalan  dusun masih bertekstur makadam.
4. Terjadi  pencemaran  air  sungai dikarenakan limbah pabrik gula.
5. Posisi  dusun  yang  dekat  dengan sungai rawan terkena banjir.
6. Tingkat  pendidikan  masih  dalam lulusan SD-SMP.
7. Penyakit  yang  sering  dikeluhkan oleh masyarakat adalah lambung.
3 Balekambang 1. Pertanian
a. Padi
b. Kedelai
c. Jagung d. Jeruk 2. Peternakan a. Sapi b. Kambing 1. Tingkat  pendidikan  masih  dalam lulusan SD-SMP.
2. Penyakit  yang  sering  dikeluhkan oleh  masyarakat  adalah  lambung dan darah tinggi.
3. Jalan  yang  berstatus  sebagai  jalan provinsi  masih  terealisasi  270m belum ada kejelasan selanjutnya.
4. Aktivitas peternakan masih menggunakan  cara  konvensional perlu adanya bimbingan dan lahan dalam  mengembangkan  aktrivitas peternakan. 4 Paseban 1. Pertanian a. Padi b. Semangka
c. Jagung
2. Peternakan
a. Sapi 1. Akses jalan kurang baik, proporsi jalan  masih  makadam,  perlu adanya perbaikan jalan.
2. masyarakat usia produktif pengangguran  dan  atau  lebih memilih  merantau  karena  kurang adanya motivasi terkait pemberdayaan pemuda yang berdampak pada proses
b. Kambing
3. Pariwisata
a. Pariwisata kuliner b. Wisata  pantai selatan c. Terapi pasir
d. Villa
pembangunan desa.
3. Penyakit  yang  sering  dikeluhkan oleh masyarakat adalah lambung.
4. Tingkat  pendidikan  masih  dalam lulusan SMP.
5. Potensi  pariwisata  yang  kurang diperhatikan,  terlihat  akses  jalan yang  kurang  baik,  sampah  di sekitar pantai yang banyak, hingga  tindakan  reboisasi  yang kurang. 6. Nelayan  tidak  memiliki  profesi sampingan yang melaut tergantung  kondisi  alam,  hal tersebut  ditambah  kepemilikan berstatus lahan garap harus disewakan  dan    kurang  adanya bimbingan  terkait  pemberdayaan potensi alam.
Potensi  berasal  dari  bahasa  latin  yaitu  potentia  yang  artinya kemampuan.  Potensi  adalah  kemampuan  yang  mempunyai  kemungkinan untuk  dikembangkan  (Ensiklopedi  Indonesia,  1997:358).  Potensi  adalah kemampuan,  kekuatan,  kesanggupan,  daya  yang  mempunyai  kemungkinan untuk  dikembangkan13.  Dalam  kamus  ilmiah,  potensi  diartikan  sebagai kekuatan,  kesanggupan,  kemampuan,  kekuatan,  pengaruh,  daya  dan kefungsian  (Hamid,  tt:504).  Berdasarkan  teori  tersebut,  pada  dasarnya  Desa Paseban mempunyai potensi yang sangat bagus untuk dikembangkan. Hal ini bisa dilakukan melalui pemberdayaan pengetahuan di perpustakaan desa.
Adapun  pemberdayaan  pengetahuan  pada  Perpustakaan  Desa Paseban,  Kecamatan  Kencong,  Kabupaten  Jember  melalui Empowerment . Empowerment (pemberdayaan  masyarakat)  adalah  konsep  pembangunan ekonomi  yang  merangkum  nilai-nilai  sosial  dan  mencerminkan  paradigma baru  dalam  pembangunan  yang  bersifat people  centered  participatory, empowering and sustainable (Chambers, 1995 dalam Noor, 2011:94). Upaya untuk  memberdayakan  masyarakat  ( empowering )  dapat  dikaji  dari  3  (tiga) aspek:  a) Enabling , Enabling merupakan  bagaimana  cara  perpustakaan  desa atau  pemerintah  desa  untuk  menciptakan  suasana  yang  memungkinkan potensi  masyarakat  dapat  berkembang.  Hal  ini  terkait  bagaimana  potensi setiap individu dimunculkan. Berikut hasil wawancara mengenai enabling . b) Empowering , Empowering merupakan  bagaimana  cara  perpustakaan
Tik Ilmeu : Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi IAIN Curup | p-issn: 2580-3654; e-issn:2580-3662
desa/pemerintah  desa  untuk  memperkuat  potensi  yang  dimiliki  masyarakat melalui  langkah-langkah  nyata  yang  menyangkut  penyediaan  berbagai masukan dan pembukaan dalam berbagai peluang yang membuat masyarakat semakin  berdaya.  Adapun  upayanya  dengan  (1)  meningkatkan  taraf pendidikan,  (2)  derajat  kesehatan,  (3)  akses  ke  dalam  sumber-sumber kemajuan  ekonomi  (modal,  teknologi,  informasi,  lapangan  kerja,  dan  pasar, dan  (4)  pembangunan  sarana  dan  prasarana.  Berikut  hasil  wawancara mengenai empowering. c) Protecting , Protecting merupakan  bagaimana perpustakaan  desa  atau  pemerintah  desa  dalam  melindungi  dan  membela kepentingan  masyarakat  lemah.  Berikut  hasil  wawancara  mengenai protecting.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dapat  disimpulkan  bahwa  pada dasarnya Pemerintah Desa Paseban sudah pernah melaksanakan pemberdayaan  terkait  pembangunan  wisata,  BumDes,  dan  melalui penyediaan internet. Akan tetapi, tidak di bawah naungan perpustakaan desa. Pemberdayaan  yang  dilakukan  bersifat  parsial,  tidak  terpusat  pada perpustakaan  desa.  Terkait  dengan  tiga  aspek  pemberdayaan,  Pemerintah Desa Paseban belum memenuhi tiga aspek tersebut.
Model pengembangan
pemberdayaan pengetahuan pada Perpustakaan Desa Paseban, Kecamatan Kencong, Kabupaten Jember yaitu : a)  Layanan  Perpustakaan  Desa,  Berdasarkan  hasil  wawancara  dan  observasi dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  layanan  perpustakaan  desa.  Berikut layanan  perpustakaan  yang  ada  di  Perpustakaan  Desa  Paseban:  1)  Layanan perpustakaan  bersifat  bebas,  bisa  mulai  pukul  12.00  –  03.00  (15  jam)  atau bahkan di saat tertentu bisa 24 jam. 2) Layanan perpustakaan ditujukan atau hak  pakai  oleh  karang  taruna  bukan  untuk  masyarakat  umum.  3)  Secara formal,  perpustakaan  merupakan  tanggung  jawab  PKK  di  bawah  naungan Ka. Ur Tata Usaha dan Umum, akan tetapi secara informal menjadi tanggung jawab  karang  taruna.  4)  Terdapat  layanan  music,  tapi  hanya  untuk  anggota karang  taruna.  5)  Layanan  wifi  yang  diperuntukkan  masyarakat  umum.    6) Layanan  perpustakaan  desa  belum  berfungsi  sebagai  pusat  informasi  atau pusat pengetahuan, hanya sebagai tempat untuk berkumpulnya karang taruna sebagai  tempat  dalam  mengagendakan  rapat.  7)  Layanan  perpustakaan  desa tidak dipegang oleh pustakawan atau bahkan petugas perpustakaan.
Perpustakaan  merupakan  sarana  penyedia  informasi  dan  pelestarian peradaban  manusia  yang  dapat  dijadikan  sebagai  media  pendidikan, penelitian,  pengabdian  masyarakat,  komunikasi  ilmiah  antargenerasi  dan lainnya (Paijo, 2006:13). Sehingga layanan perpustakaan desa harus mengacu pada hal tersebut.
Model pengembangan pemberdayaan pengetahuan pada Perpustakaan  Desa  berdasarkan  hasil  wawancara  menunjukkan  bahwa pemberdayaan di  Desa Paseban sudah dilakukan akan tetapi bersifat parsial, tidak terpusat pada naungan perpustakaan desa. Berikut pemberdayaan  yang pernah dilakukan oleh Pemerintah Desa Paseban: 1) Menanam pohon pisang yang dititipkan dari pemerintah desa untuk ditanam di depan rumah warga. 2) Karang  taruna  memberikan  les  gratis  untuk  anak  SD.  3)  Karang  taruna sendiri juga melakukan uji coba berdasarkan buku yang ada di perpustakaan, misalnya  beternak  angkrang  yang  untuk  obat,  sapi,  dan  lain-lain.  4) Pengembangan  internet.  5)  Karang  taruna  mempunyai  kegiatan  terkait penggalian dana.  6) Karang taruna merupakan wadah bagi anak muda dalam hal pramuka dan silat. 7) Karang taruna sebagai wadah terkait penjualan hasil pertanian  masyarakat.  8) Event besar/hardiknas  melaksanakan  kegiatan kesenian  anak  (seni  musik).  9)  Karang  Taruna  menerima  KKN  dari Universitas  Muhammadiyah  Jember  yang  mengajukan  pengabdian  untuk memberikan  les  gratis/bimbel  untuk  siswa  kelas  6  SD/MI  di  perpustakaan desa.  Akan  tetapi,  diarahkan  pada  tempat  yang  lebih  memungkinkan  di Sekretariat  Koperasi  Masjid  yang  dijadikan  taman  baca/perpustakaan. Adapun  pelaksanaannya  3  sampai  4  bulan.  10)  Penyuluhan  terkait  tanaman untuk pembibitan yang dilakukan oleh PT Eswes. 11) penyuluhan dari Dinas Pertanian dan dikasih obat untuk pertanian secara gratis.  12) Penyuluhan dari Dinas perkebunan.
Empowerment (pemberdayaan masyarakat) adalah konsep
pembangunan ekonomi yang merangkum nilai-nilai sosial dan mencerminkan paradigma  baru  dalam  pembangunan  yang  bersifat people  centered participatory,  empowering  and  sustainable (Chambers,  1995  dalam  Noor, 2011:94).  upaya  untuk  memberdayakan  masyarakat  ( empowering )  dapat dikaji dari 3 (tiga) aspek.
Enabling yaitu  menciptakan  suasana  yang  memungkinkan  potensi masyarakat  dapat  berkembang.  Asumsinya  adalah pemahaman bahwa setiap orang,  setiap  masyarakat  mempunyai  potensi  yang  dapat  dikembangkan artinya  tidak  ada  orang  atau  masyarakat  tanpa  daya.  Pemberdayaan  adalah upaya  untuk  membanguna  daya  dengan  mendorong,  memotivasi  dan membangkitkan kesadaran akan potensi yang dimiliki masyarakat serta upaya untuk mengembangkannya. Model Enabling Pada Pemberdayaan
Pengetahuan  di  Perpustakaan  Desa  sebagai  berikut  :  Perpustakaan  Desa sebagai  Pusat  Pengetahuan ; Perpustakaan  Desa  menciptakan  suasana  yang memungkinkan potensi masyarakat dapat berkembang dengan memaksimalkan fungsi perpustakaan.
Tik Ilmeu : Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi IAIN Curup | p-issn: 2580-3654; e-issn:2580-3662
Paijo  (2006:13)  menjelaskan  keberadaan  perpustakaan  merupakan bagian  integral  yang  mendukung  proses  pengembangan  msayarakat informasi. Di sinilah kemudian yang menyebabkan keberadaan perpustakaan semakin tidak terelakkan di tengah masyarakat. Perpustakaan ini juga mampu berfungsi  sebagai  salah  satu  upaya  dalam  melakukan  kegiatan  belajar  serta memenuhi  kebutuhan  pendidikan  dalam  masyarakat  melalui  program- program  literasi  informasi.  Mengingat  di  era  informasi,  perkembangan  ilmu pengetahuan  dan  informasi  semakin  pesat  sehingga  sering  memunculkan permasalahan  dalam  pengelolaan  informasi  dari  mulai  pencarian,  penemuan dan  pemanfaatan  informasi.  Keberadaan  perpustakaan  yang  representatif dalam  jangka  panjang  dimaksudkan  untuk  1.  Menumbuhkembangkan  minat baca  tulis  masyarakat.  Masyarakat  dapat  memanfaatkan  waktu  untuk mendapat informasi di perpustakaan. Kebiasaan ini meningkatkan minat baca mereka.  Kemudian  dari  banyak  membaca  dan  kualitas  bacaan  yang  pada akhirnya  dapat  menumbuhkan  minat  tulis.  2.  Mengenalkan  teknologi informasi.Perkembangan  teknologi  informasi  harus  terus  diikuti  oleh  para pengelola  perpustakaan  komunitas.  Untuk  itu,  perlu  proses  pengenalan  dan penerapan  teknologi  informasi  dari  perpustakaan  yang  disesuaikan  dengan kebutuhan  masyarakat  setempat.  3.  Membiasakan  akses  informasi  secara mandiri.  Masyarakat  perlu  didorong  dan  diarahkan  untuk  memiliki  rasa percaya  diri  dan  mandiri  untuk  mengakses  informasi.  Hanya  orang  yang percaya  diri  dan  mandirilah  yang  mampu  mencapai  kemajuan.  4.  Memupuk bakat  dan  minat.  Bacaan,  tayangan  gambar,  dan  musik  di  perpustakaan mampu  menumbuhkan  bakat  dan  minat  seseorang.  Melalui  kegiatan  yang variatif  dalam  layanan  perpustakaan  komunitas  (TBM)  akan  memotivasi masyarakat  untuk  menemukan dan mengembangkan bakat dan potensi  yang ada.
Upaya  pemberdayaan  sendiri  adalah  sebuah  upaya  untuk meningkatkan  dan  memandirikan  masyarakat. Pemberdayaan  masyarakat adalah  upaya  untuk  menciptakan/meningkatkan  kapasitas  masyarakat,  baik secara  individu  maupun  berkelompok,  dalam  memecahkan  berbagai persoalan  terkait  upaya  peningkatan  kualitas  hidup,  kemandirian,  dan kesejahteraannya.  Menurut  Setiana  (2002)  dalam  Lucie  Setiana  (2005:  5-6), pemberdayaan  masyarakat  sebenarnya  mengacu  pada  kata empowerment , yaitu  sebagi  upaya  untuk  mengaktualisasikan  potensi  yang  sudah  dimiliki sendiri  oleh  masyarakat.  Jadi,  pendekatan  pemberdayaan  masyarakat  titik beratnya  adalah  penekanan  pada  pentingnya  masyarakat  lokal  yang  mandiri sebagai  suatu  sistem  yang  mengorganisir  diri  mereka  sendiri.  Salah  satu upaya yang dapat dilakukan dalam pemberdayaan masyarakat adalah melalui pengembangan  perpustakaan  komunitas,  dimana  dengan  keberadaan  sebuah
perpustakaan  diharapkan  masyarakat  akan  meningkat  literasinya  dan  dapat memanfaatkan  informasi  yang  ada  dalam  pengembangan  potensi  yang  ada diwilayahnya.
Empowering yaitu  memperkuat  potensi  yang  dimiliki  masyarakat melalui langkah-langkah  nyata  yang menyangkut penyediaan  berbagai  input dan  pembukaan  dalam  berbagai  peluang  yang  akan  membuat  masyarakat semakin berdaya. Upaya  yang paling pokok dalam  empowerment  ini adalah meningkatkan  taraf  pendidikan  dan  derajat  kesehatan  serta  akses  ke  dalam sumber-sumber  kemajuan  ekonomi  (modal,  teknologi,  informasi,  lapangan keja,  pasar)  termasuk  pembangunan  sarana  dan  prasarana  dasar  seperti (irigasi,  jalan,  listrik,  sekolah,  layanan  kesehatan)  yang  dapat  dijangkau lapisan  masyarakat  paling  bawah  yang  keberdayannya  sangat  kurang.  Oleh karena  itu  diperlukan  program  khusus,  karena  programprogram  umum  yang berlaku untuk semua tidak selalu menyentuh kepentingan lapisan masyarakat seperti  ini.  Model Empowering Pada  Pemberdayaan  Pengetahuan  di Perpustakaan Desa sebagai berikut : Memperkuat Perpustakaan Desa sebagai Pusat  Pengetahuan.  Memperkuat  Perpustakaan  Desa  dalam  menciptakan suasana  yang  memungkinkan  potensi  masyarakat  dapat  berkembang  dengan memaksimalkan fungsi perpustakaan dengan langkah-langkah nyata. Konsep yang  ada  pada enabling dipraktikkan  dengan  langkah-langkah  nyata  dan tersedianya sarana prasarana yang dapat mendukung terciptanya pemberdayaan pada masyarakat.
Protecting yaitu  melindungi  dan  membela  kepentingan  masyarakat lemah.  Untuk  meningkatkan  partisipasi  masyarakat  dalam  proses pengambilan keputusan yang menyangkut diri dan masyarakatnya merupakan unsur penting, sehingga pemberdayaan masyarakat sangat  erat hubungannya dengan  pementapan,  pembudayaan  dan  pengalaman  demokrasi  (Friedmann, 1994 dalam Noor, 2011:95). Model
Protecting Pada Pemberdayaan
Pengetahuan  di  Perpustakaan  Desa  sebagai  berikut  :  Perpustakaan  Desa sebagai  Pusat  Pengetahuan  mendirikan  juga  pusat  informasi  yang  dapat melindungi  dan  membela  masyarakat  dalam  hal  pengetahuan  dan  informasi terkait  pendistribusian  hasil  inovasi  masyarakat.  Perpustakaan  Desa  meng- cover segala hal yang dibutuhkan masyarakat dalam mengembangkan literasi kesejahteraan.

## C. KESIMPULAN
Kondisi eksisting Perpustakaan Desa Paseban, Kecamatan Kencong, Kabupaten  Jember.  a)  Gambaran  umum  lokasi  (bentuk,  ukuran  dan  kondisi fisik) yaitu Perpustakaan Desa Paseban berbentuk ruang persegi dengan satu
Tik Ilmeu : Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi IAIN Curup | p-issn: 2580-3654; e-issn:2580-3662
ruangan, Ukuran = 3 x 4 m 2 , Kondisi fisik = dalam keadaan baik, hanya saja kurang  terjaga  kebersihannya.  Ditemukan  sisa  rokok  di  dalam  ruangan.  b) Kondisi  lingkungan  yaitu  kondisi  lingkungan  Balai  Desa  Paseban  termasuk dalam  keadaan  baik.  Sebelah  kanan,  kiri,  depan,  dan  belakang  merupakan rumah  warga.  Hal  ini  termasuk  juga  dengan  kondisi  potensi  dari  Desa Paseban itu sendiri. c) Batas-batas yaitu batas-batas perpustakaan 1) Sebelah kiri  ruang  sekretariat,  2)  Sebelah  kanan  ruang  aula,  3)  Sebelah  depan  balai desa,  warung,  mushola,  4)  Rencana:  depan  perpustakaan  akan  dijadikan taman baca. d) Potensi yaitu potensi desa Paseban cukup beragam mulai dari pertanian,  peternakan  dan  pariwisata.  Desa  Paseban  merupakan  salah  satu desa yang mempunyai potensi tinggi di Kabupaten Jember. Wilayahnya yang dekat  dengat  pantai  merupakan  kelebihan  tersendiri  yang  dapat  dijadikan sebagai sumber destinasi wisata dan juga sebagai sumber produksi ikan laut. Selain  itu,  pada  dasarnya  Desa  Paseban  mempunyai  potensi  yang  sangat tinggi di bidang pertanian/sawah, ladang/tegalan, serta perikanan darat/tawar. Bidang  pertanian/sawah  dan  ladang/tegalan,  masyarakat  menanam  berbagai jenis  tanaman  yang  bervariasi,  dari  mulai  polowijo  sampai  buah,  bahkan umbi-umbian.  Sedangkan  dari  bidang  perikanan,  untuk  perikanan  air  tawar banyak  masyarakat  yang  membuat  tambak-tambak,  baik  tambak  di  rumah maupun  tambak  yang  dibangun  di  area  dekat  persawahan.  Adapun  produk perikanan  air  tawar,  antara  lain:  gurami,  lele,  mujair,  dan  banyak  lagi.
Terdapat pula potensi perikanan air payau.
Pemberdayaan  pengetahuan  pada  Perpustakaan  Desa  Paseban, Kecamatan  Kencong,  Kabupaten  Jember.    a) Enabling ,  b) Empowering ,  c) Protecting .
Dasarnya  pemerintah  desa  Paseban  sudah  pernah  melaksanakan pemberdayaan  terkait  pembangunan  wisata,  BumDes,  dan  melalui penyediaan internet. Akan tetapi, tidak di bawah naungan perpustakaan desa. Pemberdayaan  yang  dilakukan  bersifat  parsial,  tidak  terpusat  pada perpustakaan  desa.  Terkait  dengan  tiga  aspek  pemberdayaan,  Pemerintah Desa Paseban belum memenuhi tiga aspek tersebut.
Model pengembangan
pemberdayaan pengetahuan pada Perpustakaan  Desa  Paseban,  Kecamatan  Kencong,  Kabupaten  Jember.  a) Layanan  Perpustakaan  Desa,  Perpustakaan  merupakan  sarana  penyedia informasi  dan  pelestarian  peradaban  manusia  yang  dapat  dijadikan  sebagai media  pendidikan,  penelitian,  pengabdian  masyarakat,  komunikasi  ilmiah antargenerasi  dan  lainnya.  Layanan  perpustakaan  Desa  Paseban  belum memenuhi hal tersebut dengan baik. b) Model pengembangan pemberdayaan pengetahuan pada Perpustakaan Desa.
Model  enabling  pada  pemberdayaan  pengetahuan  di  perpustakaan desa  sebagai  berikut  :  a)  Perpustakaan  Desa  sebagai  Pusat  Pengetahuan,  b) Perpustakaan  Desa  menciptakan  suasana  yang  memungkinkan  potensi masyarakat dapat berkembang dengan memaksimalkan fungsi perpustakaan.
Model empowering
pada pemberdayaan pengetahuan di perpustakaan  desa  sebagai  berikut  :  a)  Memperkuat  Perpustakaan  Desa sebagai  Pusat  Pengetahuan,  b)  Memperkuat  Perpustakaan  Desa  dalam menciptakan  suasana  yang  memungkinkan  potensi  masyarakat  dapat berkembang  dengan  memaksimalkan  fungsi  perpustakaan  dengan  langkah- langkah nyata. Konsep yang ada pada enabling dipraktikkan dengan langkah- langkah  nyata  dan  tersedianya  sarana  prasarana  yang  dapat  mendukung terciptanya pemberdayaan pada masyarakat.
Model protecting pada  pemberdayaan  pengetahuan  di  perpustakaan desa  sebagai  berikut  :  a)  Perpustakaan  Desa  sebagai  Pusat  Pengetahuan mendirikan  juga  pusat  informasi  yang  dapat  melindungi  dan  membela masyarakat dalam hal pengetahuan dan informasi terkait pendistribusian hasil inovasi  masyarakat.  b)  Perpustakaan  Desa  meng- cover segala  hal  yang dibutuhkan masyarakat dalam mengembangkan literasi kesejahteraan.

## DAFTAR RUJUKAN
Arifin, Alvin, et. Al., Pengaruh Pemberdayaan dan Motivasi terhadap Kinerja Karyawan.  Jurnal  Administrasi  Bisnis,  Malang,  Vol.  8,  No.  2,  2014, hal., 3.http://administrasibisnis.studentjournal.ub.ac.id/index.php/jab/articl
e/view/358
Budiman  dan  Riyanto,  Agus.  2013.  Kapita  Selekta  Kuesioner  Pengetahuan dan Sikap dalam Penelitian Kesehatan. Jakarta: Salemba Medika
Creswell,  J.  W.  2015. Penelitian  Kualitatif  dan  Desain  Riset : memilih  di antara  lima  pendekatan .  Edisi  Ketiga.  Dialihbahasakan  oleh  Ahmad Lintang Lazuardi Pustaka Pelajar: Yogyakarta.
_______________.  2016. Research  Design:  Pendekatan  Metode  Kualitatif,
Kuantitatif,  dan  Campuran. Edisi  Keempat.  Dialihbahasakan  oleh Achmad  Fawaid  dan  Rianayati  Kusmini  Pancasari.  Pustaka  Pelajar:
Yogyakarta.
Darmono.  Manajemen  Pelayanan  Perpustakaan  Desa.  Makalah  disampaikan pada  Kegiatan  Koordinasi  Pengembangan  Budaya  Baca  –  Bimtek Kader  Pustaka  se  Kabupaten  Malang  Tahun  2016  Tanggal  25  s/d  26
Tik Ilmeu : Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi IAIN Curup | p-issn: 2580-3654; e-issn:2580-3662
Mei  2016  di  Hotel  Fariz  –  Malang. http://lib.um.ac.id/wp- content/uploads/2017/03/Makalah-Manajemen-Pelayanan- Perpustakaan
Ensiklopedi  Indonesia.  1997. Departemen  Pendidikan  dan  Kebudayaan .
Jakarta: Pakhi Pamungkas.
Hamid, Farida. tt. Kamus Ilmiah Populer Lengkap . Surabaya: Apollo.
Setiana,  Lucie.  2005.  Teknik  Penyuluhan  dan  Pemberdayaan  Masyarakat.
Ghalia. Indonesia: Bogor
Menteri Dalam Negeri dan Otonomi Daerah. 2001. Keputusan Menteri dalam Negeri  dan  Otonomi  Nomor  3  Tahun  2001  tentang  Penyelenggaraan Perpustakaan Desa/Kelurahan.
Noor, Munawar. Pemberdayaan Masyarakat. Jurnal Ilmiah CIVIS, Volume I, No 2, Juli 2011. http://journal.upgris.ac.id/index.php/civis/article/download/591/541
Notoatmodjo,  S.  2012.  Promosi  Kesehatan  dan  Perilaku  Kesehatan.  Jakarta: Rineka Cipta.
Paijo,  Y.  2006.”Perpustakaan”.  Dalam Media  Informasi,  Vol.  XV  no.3
Th.2006
Perpustakaan Nasional  RI.  2011. Standar Perpustakaan Desa/kelurahan SNP 005:2011. Jakarta: Perpustakaan Nasional RI, 2011.