## PENINGKATAN KEMAMPUAN HIDUP SEHAT PESERTA DIDIK MELALUI METODE KIE DI SDN 1 PAKISAN KECAMATAN KUBUTAMBAHAN
Ni Wayan Dewi Tarini 1 ,
1 Program Studi D3 Kebidanan, Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja, Indonesia
e-mail: dewitarini1975@yahoo.com

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  meningkatan  kemampuan  hidup  sehat  peserta  didik melalui metode KIE (komunikasi, informasi dan edukasi)  di SDN 1 Pakisan Kecamatan Kubutambahan  Kabupaten  Buleleng  tahun  2018.  Penelitian  ini  berjenis  penelitian tindakan  (action  research),  prosedur  tindakan  ditempuh  dalam  2  (dua)  siklus,  dan masing-masing siklus terdiri dari empat tahap mulai dari perencanaan, pelaksanaan,pengamatan  (observasi)  dan  refleksi.  Penelitian  ini  dilakukan  terhadap seluruh siswa di SDN 1 Pakisan dari kelas I-V, sejumlah 98 orang siswa. Kegiatan yang dilaksanakan  meliputi  kegiatan  pendidikan  kesehatan,  pelayanan  kesehatandan pembinaan  lingkungan  sekolah  yang  sehat.  Data  dikumpulkan  menggunakan  metode tes,  observasi  dan  pemeriksaan  fisik,  data  diolah  dan  dianalisis  secara  deskriptif  untuk menggambarkan  keadaan  peningkatan  pencapaian  indikator  keberhasilan  di  tiap  siklus menggunakan  analisis  deskriptif  persentase.  Pada  evaluasi  siklus  II  diperoleh    hasil terjadi  peningkatan  pengetahuan  siswa  tentang  kebersihan  diri,  dimana  rata-rata pengetahuan  siswa  SDN  1  Pakisan  tentang  kebersihan  diri,  kondisi  kesehatan  dan kebersihan  diri  seluruh  siswa  SDN  1  Pakisan  cukup  baik,  tidak  ditemukan  yang mengalami  masalah  kesehatan  yang  berhubungan  dengan  kesehatan  pribadi  seperti kesehatan  rambut,  mata,  telinga,  hidung,  gigi  mulut,  kulit  dan  kuku,  kebersihan lingkungan sekolah, kamar kecil dan kantin tetap terjaga dengan baik. Berdasarkan hasil analisis    data  dapat  disimpulkan  metode  KIE  dapat  meningkatkan  kemampuan  hidup sehat seluruh peserta didikdi SDN 1 Pakisan.
Kata-kata kunci: metode KIE, kemampuan hidup sehat, peserta didik.

## Abstract
This study aims to determine improving students healthy living skills through the IEC  (information,  education  and  communication)  method  in  SDN  1  Pakisan Kubutambahan  District,  Buleleng  Regency  in  2018.  This  research  is  an  action procedure  is  taken  in  two  cycles,  and  each  cycle  consists  of  four  stages  starting  from planning,  implementation,  observation  and  reflection.  This  research  was  conducted  on all  students  in  SDN  1  Pakisan  from  class  I-V,  a  total  of  98  students.  The  activities carried out included health education activities, health services and the development of a  healthy  school  environment.  Data  was collected  using  test,  observation  and  physical examination  methods,  data  was  processed  and  analyzed  descriptively  to  describe  the condition  of  increasing  achievement  of  success  indicators  in  each  cycle  using percentage  descriptive  analysis.  In  the  evaluation  of  the  second  cycle  results  were
obtained  an increase in  student  knowledge  about  personal  hygiene,  where the  average knowledge  of  students  SDN  1  Pakisan  about  personal  hygiene,  health  conditions  and personal  hygiene  of  all  students  SDN  1  Pakisan  quite  good,  not  found  experiencing health  problems  related  to  personal  health  such  as  health  of  hair,  eyes,  ears,  nose, mouth teeth, skin and nails, cleanliness of the school environment, restroom and canteen are well maintained. Based on the results of data analysis, it can be concluded that the IEC method can improve the healthy life skills of all studentsat SDN 1 Pakisan.
Keywords : IEC method, ability to live healthy, students .

## PENDAHULUAN
Kesehatan  adalah  hal  pokok  yang harus  dimiliki  dan  diusahakan  oleh setiap  individu  (Depkes  RI,  2014). Namun untuk mewujudkan kondisi fisik sehat  dan  prima  tidaklah  mudah.  Perlu terus-menerus  dilakukan  usaha-usaha untuk  melatih  diri  berperilaku  hidup sehat,  dan  seyogyanya  pelatihan  hidup sehat  tersebut  mulai  dilakukan  sejak dini.  Salah  satu  usaha  pengenalan kesehatan  pada  anak  sejak  dini  selain dilakukan  di  dalam  keluarga,  juga dilakukan di lingkungan sekolah melalui  kegiatan  Usaha  Kesehatan
Sekolah (UKS) (Ananto, 2006). Namun sayangnya  belum  semua  sekolah  dapat melaksanakan  kegiatan  UKS  secara terstuktur dan berkesinambungan.
Kegiatan UKS lebih banyak
dipersiapkan  untuk  kegiatan  lomba  dan setelahnya  akan  menghilang  secara perlahan  akibat  kurangnya  pemahaman dan  niat  yang  sungguh-sungguh  dari pengelola UKS di sekolah.
Di  lingkungan  Dinas  Kesehatan Kabupaten  Buleleng  setiap  tahunnya dipilih  satu  sekolah  mulai  jenjang Taman  Kanak-Kanak  (TK),  Sekolah
Dasar (SD), Sekolah Menengah Pertama/sederajat  (SMP/sederajat)  dan Sekolah Menengah Atas/sederajat (SMA/sederajat) untuk mewakili
Kabupaten  Buleleng  dalam  penilaian Lomba  UKS  tingkat  Provinsi  maupun Nasional.  Sekolah  yang  terpilih  akan diberikan  pembinaan  secara  intensif
oleh  tim  Dinas  Kesehatan  Kabupaten Buleleng  bersama-sama  dengan  tim Dinas  Pendidikan  Kabupaten  Buleleng dan  Bagian Kesejahteraan  Rakyat Pemerintah Kabupaten Buleleng. Kendala  yang  dialami  selama  ini  oleh Dinas  Kesehatan  Kabupaten  Buleleng, usai  lomba  pelaksanaan  kegiatan  UKS berjalan
tersendat-sendat akibat
kurangnya  pemahaman  dan  niat  yang sungguh-sungguh  dari  pengelola  UKS di sekolah untuk mempertahakan kelangsungan  kegiatan  UKS.  Pada tahun  2018  salah  satu  sekolah  yang dipersiapkan  untuk  mengikuti  penilaian UKS  tingkat  Provinsi  adalah  SDN  1 Pakisan, Kubutambahan.
Berdasarkan  studi  pendahuluan yang  dilakukan  tanggal  11  April  2018, di  SDN  1  Pakisan  pelaksanaan  UKS belum berjalan secara optimal.
Pemikiran  dan  pengamatan  inilah  yang menjadi dasar SDN 1 Pakisan ditetapkan sebagai sekolah binaan untuk kegiatan UKS dalam penelitian ini. Tidak berlebihan jika Dinas Kesehatan sebagai sector leading pembinaan  dan  pengembangan  UKS berperan secara aktif dalam peningkatan upaya  peningkatan  derajat  kesehatan peserta  didik  melalui  kegiatan  UKS. Prodi Kebidanan D3 Kebidanan sebagai salah satu institusi pendidikan kesehatan memiliki peranan dalam turut mendukung  kinerja  dan  keberhasilan pelaksanaan program UKS yang dilaksanakan  oleh  Dinas  Kesehatan
Provinsi Bali khususnya Dinas Kesehatan Kabupaten Buleleng, sehingga pencapaian keberhasilan
pelaksanaan  dan  pengembangan  UKS tercapai secara optimal. Salah satu tolak ukur  keberhasilan  pelaksanaan  UKS adalah  peningkatan  kemampuan  hidup sehat peserta didik melalui metode KIE (komunikasi,  informasi  dan  edukasi)
yang dilakukan secara
berkesinambungan (Depkes RI, 2002).
Berdasarkan  pemikiran  tersebut, maka  dilakukan  kajian  terhadap  upaya peningkatan  kemampuan  hidup  sehat peserta  didik  dengan  penerapan  metode KIE  di  SDN  1  Pakisan  Kecamatan Kubutambahan  Kabupaten  Buleleng, sebagai  salah  satu  pengamalan  Tri Dharma  Perguruan  Tinggi  khususnya dalam pengabdian masyarakat di bidang kesehatan.Tujuan  dari  penelitian  ini adalah  untuk  mengetahui  pengaruh pembentukan UKS terhadap
peningkatan  kemampuan  hidup  sehat peserta  didik  di  SDN  1  Pakisan Kecamatan  Kubutambahan  Kabupaten Buleleng tahun 2018.

## METODE
Penelitian  ini  berjenis  penelitian tindakan (action  research) .  Penelitian ini  dilaksanakan  di  SDN  1  Kepakisan Kabupaten Buleleng dengan mengambil waktu  penelitian  selama    3  (tiga)  bulan dari Bulan April s.d Bulan Juni 2018.
Populasi  penelitian ini terdiri dari seluruh peserta didik SDN 1  Kepakisan Kabupaten  Buleleng,  dengan  teknik total  sampling  sehingga  semua  anggota populasi  masuk  sebagai  sampel  yaitu sebanyak 85 orang.
Pada  jenis  penelitian  tindakan  ini ada  empat  tahapan  yang  lazim  harus
dilakukan oleh peneliti meliputi perencanaan,  pelaksanaan,  pengamatan (observasi) dan refleksi. Prosedur tindakan ditempuh dalam 2 (dua) siklus,
dan  masing-masing  siklus  terdiri  dari empat  tahap  mulai  dari  perencanaan, pelaksanaan,pengamatan
(observasi)
dan refleksi (Arikunto, 2006). Data yang dikumpulkan berbentuk kuantitatif yang diperoleh dengan metode wawancara, metode tes, metode pengamatan  (observasi)  dan  metode pemeriksaan  fisik.  Instrumen  penelitian yang  dipergunakan  adalah  instrumen tes,  lembar  wawancara,  serta  lembar observasi.  Data  diolah  dan  dianalisis secara deskriptif untuk menggambarkan keadaan peningkatan pencapaian indikator  keberhasilan  ditiap  siklus menggunakan analisis deskriptif persentase (Sugiyono, 2005).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  analisis  data  adalah  sebagai berikut:
1. Hasil Penelitian Siklus I Pada  tahap  awal  dilakukan penilaian  terhadap  pengetahuan  awal siswa mengenai kebersihan diri.
Penilaian terhadap kebersihan diri siswa yang  dinilai  meliputi  pengetahuan terhadap  kebersihan  rambut,  mata, hidung,  telinga,  gigi  mulut,  kulit,  kuku dan  kebersihan  tubuh  secara  umum. Penilaian  terhadap  pengetahuan  awal siswa  dilakukan  terhadap  seluruh  siswa
SDN 1 Pakisan Kecamatan Kubutambahan sejumlah 85 orang siswa dalam  setiap  kelas,  dilaksanakan  pada tanggal  16  Mei  2018.  Hasil  penilaian pengetahuan  awal  siswa  akan  disajikan sebagai berikut:

## Tabel 1. Penilaian Pengetahuan Awal Tentang Kebersihan Diri Siswa SDN 1 Pakisan
Tanggal 16 Mei 2018 Kategori Pengetahuan Nilai Mean dan sd Jml Kelas Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang I 0 4 33,3% 5 41,7% 1 8,3% 2 16,7% 51,5 Sd 12,7 12 II 2 7,1% 2 14,3% 6 42,9% 3 21,4% 1 7,1% 53,9 Sd 9,1 14 III 1 4,4% 7 30,4% 7 30,4% 6 26,1% 2 8,7% 54,5 Sd 14,8 23 IV 1 5% 4 20% 9 45% 5 25% 1 5% 63,4 Sd 9,1 20 V 0 6 3,5% 4 25% 5 31,3% 1 6,3% 62,9 Sd 9,6 16 Jumlah 4 23 31 20 7 85 Berdasarkan  kondisi  awal  siswa
SDN  1  Pakisan  tersebut,  maka  disusun perencanaan  kegiatan  pada  penelitian tindakan sebagai berikut:
1) Pemberian Pendidikan Kesehatan
Pemberian  pendidikan  kesehatan berupa KIE (komunikasi, informasi dan edukasi)  direncanakan  dilaksanakan secara  berkelompok  dalam  setiap  kelas siswa  mulai  dari  siswa  kelas  I-Kelas  V dengan jumlah siswa 85 orang.
2) Melakukan Pelayanan Kesehatan Kegiatan pelayanan kesehatan
akan  dilakukan  sesuai  dengan  kondisi temuan  pada  penilaian  awal  kesehatan diri  siswa  yang  meliputi  kesehatan rambut,  mata,  telinga,  hidung,  gigi mulut,  kesehatan  diri  dan  kesehatan kulit.
Apabila terdapat kasus yang cukup rumit  dan  kompleks  maka  siswa direncanakan akan dirujuk ke Puskesmas Kubutambahan I yang diajak bekerja  sama  dan  proses  pembinaan UKS  pada  SDN  1  Pakisan.  Sementara
kasus lain yang sederhana akan ditangani sendiri oleh tim dari Prodi D3 Kebidanan. 3) Melakukan  Pembinaan  Lingkungan Sekolah yang Sehat Kegiatan Usaha Kesehatan Sekolah  sangat  erat  kaitannya  dengan tertatanya lingkungan sekolah yang baik dan sehat, meliputi kebersihan lingkungan  kelas,  lingkungan  sekolah, lingkungan kamar kecil siswa, tersedianya taman obat, serta kebersihan kantin.  Sehingga  dalam  pembinaan lingkungan  sekolah  yang  bersiha  dan sehat  direncanakan  akan  melibatkan seluruh  komponen  sekolah  sehingga akan  terwujud  rasa  memiliki  sekolah dan timbul upaya untuk mempertahakan kebersihan dan keasrian sekolah (Mubarak, 2006). Selanjutnya dilakukan pelaksanaan sebagai berikut: 1) Pemberian Pendidikan Kesehatan Pemeriksaan kesehatan yang
dilakukan terhadap seluruh siswa
meliputi pemeriksaan terhadap kesehatan rambut, mata, hidung, telinga,
gigi  mulut,  kulit,  kuku  dan  kebersihan tubuh  secara  menyeluruh.  Pemeriksaan kesehatan  awal  dilaksanakan  pada tanggal 16 Mei 2018 dengan melibatkan seluruh siswa SDN 1 Pakisan Kecamatan Kubutambahan bekerja sama dengan Puskesmas Kubutambahan I. Hasil pemeriksaan kesehatan dimana  rata-rata  siswa  putri  SDN  1 Pakisan mengalami masalah pada kebersihan  rambut,  rambut  rata-rata kotor  dan  berkutu.  Sementara  siswa putra rata-rata mengalami permasalahan pada kebersihan kulit dan kuku, dimana kulit tampak  kering,  berkerak  dan  kuku rata-rata  panjang  dan  kotor.  Terdapat  1 orang siswa yang dirujuk ke Puskesmas Kubutambahan  I  karena  mengalami gangguan  pada  telinga,  dimana  telinga kotor  dan  mengeluarkan  nanah  (pus). Sebagaian  besar  siswa  mengalami masalah  pada  kebersihan  gigi  dan mulut, rata-rata siswa mengalami karies gigi  dan  membutuhkan  perawatan secara lebih intensif.
Selanjutnya  dilakukan  pendidikan
kesehatan berupa penyuluhan berkelompok  dengan  memberikan  KIE
(komunikasi  Informasi  dan  Edukasi) pada setiap kelas siswa SDN 1 Pakisan.
Materi yang diberikan adalah kebersihan diri yang meliputi kebersihan rambut, mata, telinga, hidung,  gigi  mulut,  kulit  dan  kuku.
Kegiatan penyuluhan kesehatan
dilakukan tanggal 16 Mei 2018.
2) Melakukan Pelayanan Kesehatan Melihat  permasalahan  kesehatan
yang  dialami  siswa  SDN  1  Pakisan, maka  pada  tanggal  23  Mei  2018 dilakukan  pelayanan  kesehatan  dengan mengajarkan siswa cara gosok gigi yang
benar,  cara  cuci  tangan  yang  benar, mengobati  rambut  siswa  yang  berkutu, memotong  kuku  siswa  yang  panjang dan kotor.
Cara  mencuci  tangan  yang  benar dilatih  dengan  cara  menyanyikan  lagu Mars Cuci Tangan, yang ternyata sangat efektif  untuk  membuat  siswa  cepat menghafal cara cuci tangan yang benar.
Cara  cuci  tangan  didemonstrasikan  dan dilakukan redemonstrasi untuk mengetahui  pemahaman  siswa  terhadap materi cuci tangan yang diberikan. 3) Melakukan  Pembinaan  Lingkungan Sekolah yang Sehat Kegiatan Usaha Kesehatan Sekolah  sangat  erat  kaitannya  dengan tertatanya lingkungan sekolah yang baik dan sehat, meliputi kebersihan lingkungan  kelas,  lingkungan  sekolah, lingkungan kamar kecil siswa, tersedianya taman obat, serta kebersihan kantin.
Maka  pada  tanggal  30  Mei dilakukan  kerja  bakti  bersama-sama dengan  seluruh  siswa  terhadap  seluruh lingkungan sekolah.
Pada  akhir  bulan  Juni  2018 dilakukan  evaluasi  terhadap  kegiatan yang  sudah  dilakukan,  adapun  kegiatan yang dievaluasi adalah: 1) Pendidikan Kesehatan Setelah dilakukan penyuluhan kesehatan  secara  berkelompok  setiap kelasnya meliputi pendidikan kesehatan tentang  kebersihan  diri  yang  meliputi kebersihan rambut, mata, telinga, hidung,  gigi  mulut,  kulit  dan  kuku, maka dilakukan evaluasi kembali terhadap  pengetahuan  siswa  SDN  1
Pakisan tentang kebersihan diri. Evaluasi  dilakukan  pada  minggu  III Bulan  Juni  2016,  dengan  hasil  kegiatan dapat dilihat pada tabel berikut:

## Tabel 2. Penilaian Pengetahuan Siklus I Tentang Kebersihan Diri Siswa SDN 1 Pakisan
Tanggal 10 Juni 2018 Kategori Pengetahuan Nilai Mean dan sd Jml Kelas Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang I 0 4 33,3% 6 50% 1 8,3% 1 8,3% 73,1 Sd 16,1 12 II 1 7,1% 2 14,3% 6 42,9% 3 21,4% 1 7,1% 76,9 Sd 6,7 14 III 0 9 39,1% 7 30,4% 6 26,1% 1 4,4% 79,6 Sd 15,9 23 IV 0 7 35% 9 45% 0 4 20% 85,5 Sd 11,8 20 V 0 10 62,5% 3 18,8% 1 6,3% 2 12,5% 86,7 Sd 12,3 16 Jumlah 1 32 29 11 9 85
Berdasarkan  tabel  2  dapat  dilihat rata-rata  pengetahuan  siswa  SDN  1 Pakisan  tentang  kebersihan  diri  dalam kategori  baik,  jadi  terdapat  peningkatan pengetahuan siswa mengenai
kebersihan  diri.  Kondisi  peningkatan pengetahuan  siswa  paling  merata  ada pada siswa SDN 1 Pakisan kelas II yang ditandai dengan nilai sd=6,7.
Terdapat  4  orang  siswa  kelas  IV (20%) yang masih memiliki pengetahuan yang sangat kurang mengenai kebersihan diri.
2) Pelayanan Kesehatan
Setelah dilakukan pemeriksaan
kesehatan  secara  menyeluruh  pada siswa  SDN  1  Pakisan  dan  pemberikan tindakan  terhadap  siswa  yang  memiliki masalah  kesehatan,  masih  ditemukan siswa  yang  mengalami  masalah  rambut kurang  bersih  dan  berkutu,  kuku panjang dan kotor, gigi dan mulut yang berbau  serta  kebersihan  kulit  yang
kurang  memadai.  Kondisi  ini  masih banyak  ditemukan  pada  siswa  SDN  1 Pakisan kelas I dan kelas II.
3) Pembinaan  Lingkungan  Sekolah yang Sehat Setelah  dilakukan  pemantauan selama 3 minggu, kebersihan
lingkungan  sekolah,  kamar  kecil  dan kantin  tetap  terjaga  dengan  baik.  Siswa SDN  1  Pakisan  secara  bergiliran melakukan piket kebersihan lingkungan sekolah  dan  kamar  kecil  secara  teratur dengan  diawasi  oleh  dokter  kecil  dan guru-guru pembina.
Berdasarkan evaluasi kegiatan
siklus  I,  disusun  kegiatan  refleksi sebagai  dasar  penyusunan  rencana kegiatan selanjutnya yaitu:
1) Pendidikan Kesehatan
Terkait dengan pengetahuan siswa  SDN  1  Pakisan  mengenai kebersihan diri, perlu dilakukan pengulangan materi dengan cara
memantapkan  materi  dan  informasi yang belum dipahami oleh siswa.
2) Pelayanan Kesehatan Mengingat  masih  banyak  siswa yang  mengalami  masalah  kesehatan rambut,  gigi  mulut  dan  kebersihan kuku, maka perlu dilakukan pemeriksaan  kesehatan  dan  pemberian tindakan untuk masalah yang ada.
3) Pembinaan  Lingkungan  Sekolah yang Sehat
Lingkungan  sekolah  SDN  1 Pakisan  sudah  terjaga  kebersihannya. Perlu  dilakukan  pemantauan  secara berkesinambungan  dengan  melibatkan dokter  kecil  dan  seluruh  guru  pembina agar  kebersihan  lingkungan  sekolah tetap terjaga dengan baik 2. Hasil Penelitian Siklus II Kegiatan perencanaan pada penelitian  siklus  II  meliputi  kegiatan pemberian  pendidikan  kesehatan  siklus II,  melakukan  pelayanan  kesehatan siklus II, melakukan pembinaan
lingkungan  sekolah  yang sehat siklus  II dan  melakukan  pelatihan  dokter  kesil siklus II.
Pelaksanaan  kegiatan  siklus  II meliputi:
1) Pemberian  Pendidikan  Kesehatan
Siklus II Pemberian  pendidikan  kesehatan berupa KIE (komunikasi, informasi dan edukasi) dilaksanakan secara
berkelompok  dalam  setiap  kelas  siswa mulai dari siswa kelas I-Kelas V dengan jumlah  siswa  85  orang.  Sementara untuk  kelompok  dokter  kecil  proses pemberian pendidikan
kesehatan dilakukan dalam kelompok kecil sejumlah 13 orang.
2) Melakukan  Pelayanan  Kesehatan
Siklus II
Melihat  permasalahan  kesehatan yang  masih  dialami  siswa  SDN  1
Pakisan,  maka  pada  tanggal  19  Juli 2018  dilakukan  pelayanan  kesehatan dengan  mengulang  mengajarkan  siswa cara  gosok  gigi  yang  benar,  cara  cuci tangan  yang  benar,  mengobati  rambut siswa  yang  berkutu,  memotong  kuku siswa yang panjang dan kotor.
Terdapat  1  orang  siswa  yang masih  mengalami  masalah  pada telinga  dan  dilakukan  rujukan  ke Puskesmas  Kubutambahan  I  untuk mendapat  tindakan  dan  perawatan lebih lanjut. 3) Melakukan Pembinaan Lingkungan  Sekolah  yang  Sehat Siklus II Kegiatan pembinaan terhadap kebersihan lingkungan sekolah
dilakukan  secara  rutin  setiap  hari dengan  membuat  jadwal  piket  kelas, lingkungan  sekolah  secara  keseluruhan hingga  kebersihan  kamar  kecil  dan kantin  dilakukan  secara  bersama-sama seluruh  komponen  sekolah  setiap  hari Jumat.  Kegiatan  ini  bertujuan  untuk menjaga kebersihan sekolah tetap bersih dan asri.
Penataan  taman  obat  dilakukan pada akhir Bulan Juli dengan
menugaskan  setiap  siswa  membawa satua  jenis  tanaman  obat  dan  ditanam secara  bersama-sama  pada  saat  gotong royong di sekolah.
Hasil  evaluasi  kegiatan  siklus  II adalah:
1) Pendidikan Kesehatan Siklus II Setelah  dilakukan  pengualngan terhadap  materi  kebersihan  diri  kepada seluruh  siswa  SDN  1  Pakisan,  maka dilakukan  evaluasi  siklus  II  terhadap pengetahuan  siswa  SDN  1  Pakisan mengenai kebersihan diri. Adapun hasil evaluasinya adalah sebagai berikut:
Tabel 3. Penilaian Pengetahuan Siklus II Tentang Kebersihan Diri Siswa SDN 1
Pakisan Tanggal 2 Agustus 2018 Kategori Pengetahuan Nilai Mean dan sd Jml Kelas Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang I 0 4 33,3% 4 33,3% 4 33,3% 0 89,9 Sd 2,7 12 II 0 7 50% 4 28,6% 0 3 21,4% 90,6 Sd 2,5 14 III 0 11 47,8% 9 39,1% 0 3 13% 97,5 Sd 3,3 23 IV 0 0 11 55% 9 45% 0 94,3 Sd 20,1 20 V 0 5 31,3% 7 43,8% 4 25% 0 96,9 Sd 2,7 16 Jumlah 0 27 35 17 6 85 Berdasarkan  tabel  di  atas  dapat dilihat  setelah  dilakukan  pengulangan materi  kebersihan  diri  pada  seluruh siswa SDN 1 Pakisan, terjadi peningkatan  pengetahuan  siswa  tentang kebersihan diri, dimana rata-rata pengetahuan  siswa  SDN  1  Pakisan tentang  kebersihan  diri  ada  dalam kategori baik dan cukup.
Melihat  hasil  evaluasi  siklus  II metode  pemberian  informasi  dengan cara  KIE  (komunikasi,  informasi  dan edukasi) cukup efektif untuk
meningkatkan  pengetahuan  siswa  SDN 1 Pakisan tentang kebersihan diri.
2) Pelayanan Kesehatan Siklus II
Setelah  dilakukan  pemeriksaan kesehatan  siklus  II  serta  pemberian tindakan  dan  perawatan  pada  siswa SDN  1  Pakisan  dapat  dilakukan evaluasi  seluruh  siswa  SDN  1  Pakisan kondisi  kesehatan  ada  kebersihan  diri seluruh  siswa  SDN  1  Pakisan  cukup baik,  tidak  ditemukan  siswa  SDN  1
Pakisan yang  mengalami  masalah kesehatan  yang  berhubungan  dengan kesehatan  pribadi  seperti  kesehatan rambut,  mata,  telinga,  hidung,  gigi mulut, kulit dan kuku. 3) Pembinaan Lingkungan Sekolah
yang Sehat Siklus II Setelah  dilakukan  pemantauan ulang  pada  siklus  II,  kebersihan lingkungan  sekolah,  kamar  kecil  dan kantin  tetap  terjaga  dengan  baik.  Siswa SDN  1  Pakisan  secara  bergiliran melakukan piket kebersihan lingkungan sekolah  dan  kamar  kecil  secara  teratur dengan  diawasi  oleh  dokter  kecil  dan guru-guru pembina.
Berdasarkan evaluasi yang dilakukan pada kegiatan siklus II, maka disusun refleksi sebagai dasar penyusunan rencana kegiatan
selanjutnya  yang  dapat  digunakan sebagai informasi bagi guru pembina di SDN  1  Pakisan  untuk  tetap  melakukan pembinaan  dan  penyegaran  mengenai
kondisi  kesehatan  diri  siswa  dan  dokter kecil. 1) Pendidikan Kesehatan Perlu dilakukan penyegaran materi  mengenai  kebersihan  diri  secara berkesinambungan  agar  seluruh  siswa dapat menjaga kesehatan diri pribadinya secara mandiri.
2) Pelayanan Kesehatan
SDN  1  Pakisan  melalui  dokter kecil  dan  UKS  dapat  melakukan pemantauan  terhadap  kesehatan  diri setiap siswa secara teratur dan terjadwal dan dapat dilakukan dokumentasi secara baik  untuk  merekam  data  kesehatan siswa  selama  bersekolah  di  SDN  1
Pakisan. 3) Pembinaan Lingkungan Sekolah yang Sehat Lingkungan sekolah SDN 1
Pakisan  sudah  terjaga  kebersihannya. Perlu  dilakukan  pemantauan  secara berkesinambungan  dengan  melibatkan dokter  kecil  dan  seluruh  guru  pembina agar  kebersihan  lingkungan  sekolah tetap terjaga dengan baik
Usaha  Kesehatan  Sekolah  (UKS) adalah  usaha  untuk  membina  dan mengembangkan kebiasaan dan
perilaku  hidup  sehat  pada  peserta  didik usia  sekolah  yang  dilakukan  secara menyeluruh  dan  perilaku  hidup  sehat pada  peserta  didik  usia  sekolah  yang dilakukan secara menyeluruh (komprehensif) dan terpadu ( integrative) melalui program
pendidikan  dan  penyuluhan  kesehatan (Notoatmodjo, 2007).
Kegiatan  UKS  terdiri  dari  3 program  pokok  yang  dikenal  dengan trias  UKS  yaitu  pendidikan  kesehatan, pelayanan  kesehatan  dan  pembinaan lingkungan  kehidupan  sekolah  yang sehat (Muri’fah, 2002). Dengan demikian  trias  UKS  perpaduan  antara pendidikan  dengan  upaya  pelayanan keseahatan. Pendidikan kesehatan
merupakan  upaya  pendidikan  kesehatan
yang  di  laksanakan  sesuai  dengan kurikulum sekolah. Pelayanan kesehatan  merupakan  upaya  kesehatan untuk  meningkatkan  derajat  kesehatan peserta  didik  agar  dapat  tumbuh  dan berkembang  secara  sehat,  yang  pada akhirnya dapat meningkatkan produktivitas  belajar  dan  berprestasi belajar. Sedangkan pembinaan lingkungan sekolah yang sehat
merupakan  gabungan  antara  upaya pendidikan  dan  upaya  kesehatan  untuk dapat  diterapkan  dalam  lingkungan sekolah  dan  kehidupan  sehari-hari peserta didik (Azwar, 2009).
Melihat  hasil  evaluasi  siklus  II metode  pemberian  informasi  dengan cara  KIE  (komunikasi,  informasi  dan edukasi) cukup efektif untuk
meningkatkan  pengetahuan  siswa  SDN 1  Pakisan  tentang  kebersihan  diri. Untuk sekolah dasar pendidikan sekolah dasar  di  prioritaskan  kelas  I,  III,  dan kelas  VI.  Alasannya  adalah kelas  I, merupakan  fase  penyusuaian  dalam lingkungan sekolah yang baru dan lepas dari pengawasan orang tua, kemungkinan  kontak  dengan  berbagai penyebab  penyakit  lebih  besar  karena ketidaktahuan  dan  ketidakmengertian tentang kesehatan. Di samping itu kelas satu  adalah  yang  lebih  baik  untuk  di berika  imunisasi  ulangan.  Pada  kelas  I ini  di  lakukan  penjaringan  untuk mendeteksi kemungkinan adanya kelainan yang mungkin timbul sehingga mempermudah pengawasan untuk
jenjang  selanjutnya. Kelas  III, di laksanakan di kelas III untuk mengevaluasi  hasil  pelaksanaan  hasil pelaksanaan  uks  di  kelas  satu  dahulu dan  langkah-langkah  selanjutnya  yang akan  di  lakukan  dalam  program pembinaan uks. Kelas VI, dalam rangka mempersiapkan  kesehatan  peserta  didik ke  jenjang  pendidikan  selanjutnya, sehingga memerlukan pemeliharaan dan pemeriksaan kesehatan yang cukup.
Peran  sekolah  dan  instansi  kesehatan terkait  dalam  upaya  pembinaan  pada kegiatan  trias  UKS  dan  kelompok dokter  kecil  sangat  dibutuhkan  kerja sama yang baik dan berkesinambungan, karena  keberhasilan  pembinaan  UKS sangat tergantung pada seluruh komponen  UKS  yaitu  siswa,  kelompok dokter  kecil,  guru  pembina  dan  pihak pemegang program UKS di puskesmas.

## SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa metode pemberian  informasi  dengan  cara  KIE (komunikasi,  informasi  dan  edukasi) cukup  efektif  untuk  meningkatkan pengetahuan  siswa  SDN  1  Pakisan tentang kebersihan diri dan
meningkatkan kemampuan siswa dalam mengenal masalah kesehatan.
Berdasarkan  simpulan  di  atas, maka  dapat  dikemukakan  beberapa saran  yaitu  pertama  kepada  pihak  SDN 1  Pakisan agar  tetap  melakukan pemantauan  dan  pembinaan  secara berkesinambungan terhadap
pelaksanaan  trias  UKS  di  SDN  1
Pakisan agar pelaksanaan UKS berjalan dengan  baik  dan  lancar;  kedua  kepada pihak  Puskesmas  Kubutambahan  1 diharapkan untuk melakukan monitoring dan evaluasi secara berkesinambungan terhadap
pelaksanaan  trias  UKS  di  SDN  1 Pakisan  dan  menyempurnakan  sistem rujukan  yang  berlaku  agar  setiap  siswa
yang  mengalami  masalah  kesehatan dapat difasilitasi dengan baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Ananto,  P.  2006. UKS  :  Usaha
Kesehatan Sekolah dan Madrasah Ibtidaiyah . Bandung: Yrama
Widya.
Arikunto,  S.  2006. Prosedur  Penelitian
Suatu Pendekatan Praktik .Jakarta: Rienika Cipta.
Azwar,  S.  2009. Sikap  Manusia,  Teori dan  Pengukurannya .Yogyakarta  : Pustaka Pelajar offset.
Depkes  RI.  2014. Buku  Panduan Manajemen Penyuluhan Kesehatan  Masyarakat  Tingkat Propinsi .Jakarta: Depkes RI.
Depkes  RI.  2002. Panduan  Manajemen PHBS  Menuju  Kabupaten/Kota
Sehat .Pusat  Promosi  Kesehatan.
Jakarta: Depkes RI. Mubarak, W, dkk. 2006. Ilmu Keperawatan Komunitas . Jakarta: CV Sagung Seto. Muri’fah  dan  Hardiyanto  W.  2002. Pendidikan Kesehatan .Jakarta: DepartemenPendidikan dan Kebudayaan. Notoatmodjo,S. 2007. Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku .Jakarta: RinekeCipta. Sugiyono. 2005. Statistik Untuk Penelitian .Bandung: Alfabeta.