## PEMANFAATAN JURNAL ELEKTRONIK SEBAGAI SUMBER BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN
Christian Novan 1) , Orbit Thomas 2) , Nani Setiawati 3) , Winda Lestiani 4) , Fadliannor 5) , Adityo Galih A. 6) ,
1 FKIP, Universitas Palangka Raya , 2 FKIP, Universitas Palangka Raya, 3 FKIP, Universitas Palangka Raya,
4 FKIP, Universitas Palangka Raya, 5 FKIP, Universitas Palangka Raya, 6 FKIP, Universitas Palangka Raya
Email: christian.novan@fkip.upr.ac.id, orbit.thomas@fkip.upr.ac.id, nani.setiawati@fkip.upr.ac.id, windalestiani@fkip.upr.ac.id, fadlivixion20@gmail.com, galihabiaqsha@gmail.com

## ABSTRAK
Pemanf aatan  sumber  belajar  dapat  melengkapi,  memelihara  dan  memperkaya pengetahuan,  selain  itu  sumber  belajar  juga  dapat  meningkatkan  aktivitas  dan kreativitas  belajar  baik  bagi  pendidik  maupun  bagi  peserta  didik.  Komponen  yang termasuk  sumber  belajar  adalah  pemanf aatan  sdm  sebagai  sumber  belajar,  yaitu tenaga  pendidik,  tenaga  kependidikan,  pemanf aatan  lingkungan  sebagai  sumber belajar  seperti  pemanf aatan  media  sekitar  seperti  internet,  jurnal  elektronik, komputer, dan lcd proyektor, pemanf aatan bahan  tertulis seperti buku teks . Penelitian  ini  menggunakan  metode  kuantitatif   deskriptif .  Sampel  penelitiannya adalah  mahasiswa  program  studi  yang  masih  berkuliah  di  semester  Ganjil 2023/2024.  Dengan  menggunakan  angket  untuk  memperoleh  data,  dan  teknik analisis data menggunakan  uji persentase.
Dari  hasil  penelitian,  berdasarkan  indicator  yang  digunakan,  dapat  disimpulkan bahwa  secara  umum,  pemanf aatan  jurnal  elektronik  s ebagai  sumber  belajar mahasiswa  Program  Studi  Teknologi  Pendidikan  sudah  mencapai  hasil  yang  baik, dengan perolehan  persentase  sebesar 82,7%.
Kata kunci: e-Journal, Jurnal Elektronik, Pemanfaatan Jurnal Elektronik

## ABSTRACT
The  use  of  learning  resources  can  complement,  maintain  and  enrich  knowledge, apart  from  that,  learning  resources  can  also  increase  learning  activities  and  creativity for  both  educators  and  students.  Components  that  include  learning  resources  are  the use  of  human  resources  as  a  learning  resource,  namely  teaching  staff,  educational staff,  the  use  of  the  environment  as  a  learning  resource  such  as  the  use  of surrounding  media  such  as  the  internet,  electronic  journals,  computers  and  LCD projectors,  the use of written  materials  such as textbooks. This  research  uses  descriptive  quantitative  methods.  The  research  sample  is  Study Program  students  who  are  still  studying  in  the  Odd  Semester  2023/2024.  By  using  a questionnaire  to obtain  data, and  data  analysis techniques  using percentage  tests. From  the  research  results,  based  on  the  indicators  used,  it  can  be  concluded  that  in general,  the  use  of  electronic  journals  as  a  learning  resource  for  students  in  the Education  Technology  Study  Program  has  achieved  good  results,  with  a  percentage gain  of 82.7%.
Keywords : e-Journal, Jurnal Elektronik, Pemanfaatan Jurnal Elektronik

## 1. PENDAHULUAN
Hasil belajar  dari mahasiswa  tidak hanya  tergantung  pada f aktor tenaga pendidik dan f asilitas d i lingkungan  universitas,  namun  pemanf aatan  sumber  belajar  lain  yang  dapat  menunjang  kegiatan pembelajaran  juga  memberi  pengaruh.  Keberhasilan  mahasiswa  secara  umum  dipengaruhi  oleh  dua f aktor,  yaitu  f aktor  internal  dan  f aktor  eksternal.  Faktor  internal  merupakan  f aktor  yang  berasal  dari dalam  individu,  sedangkan  f aktor  eksternal  merupakan  f aktor  yang  berasal  dari  luar  diri  individu, seperti  lingkungan  sekitar.  Lingkungan  mempunyai  peranan  yang  sangat  penting  dalam  proses
pembelajaran.  Dalam  proses  belajar  mengajar,  peserta  didik  diharapkan  dapat  menggunakan  dan memanf aatkan  berbagai  sumber  belajar  yang  tersedia,  bukan  hanya  mengandalkan  dari  apa  yang diperoleh  di  dalam  pendidik  saja,  tetapi  juga  sumber  belajar  lain  yang  mampu  memenuhi  dan melengkapi unsur  pendidikan sehingga dapat dimanf aatkan secara  maksimal.
Pemanf aatan  sumber  belajar  selain  dapat  melengkapi,  memelihara  dan  memperkaya pengetahuan  mahasiswa,  sumber  belajar  juga  dapat  meningkatkan  aktivitas  dan  kreativitas  belajar baik  bagi  pendidik  maupun  peserta  didik.  Pemanf aatan  sumber  belajar  secara  maksimal, memungkinkan  peserta  didik  mendapatkan  ilmu  pengetahuan  yang  lebih  banyak,  serta  mampu mengikuti perkembangan ilmu  pengetahuan  dan teknologi.
Penulis  tertarik  meneliti  mengenai  pemanf aatan  sumber  belajar  berupa  jurnal  elektronik  bagi peserta  didik.  Jurnal  elektronik  memiliki  kelebihan  seperti  lebih  cepat  sehingga  lebih  menguntungkan bagi  pengguna  dalam  hal  kecepatan  penerimaan inf ormasi, dan mudah untuk diakses dari mana saja, sehingga  pengguna  bisa  dari  mana  saja  untuk  mendapat  inf o rmasi.  Hal  yang  membedakan  antara jurnal  elektronik  dengan  jurnal  cetak  hanyalah  pada  proses  pencarian,  pemerolehan  dan penyimpanan  data.  Siapapun  yang  ingin  mendapatkan  jurnal  secara  elektronik  dimudahkan  dalam proses  pencarian  karena  hampir  semua  data  jurnal  elektronik  mudah  diakses  dan  mudah  didapatkan pada internet  dengan mengetik kata kunci yang diinginkan.

## A. Jurnal Elektronik
Aksesbilitas  jurnal  menjadi  permasalahan  serius  dalam  pendidikan [1] .  Jurnal  yang  telah  terbit secara online dapat  bergabung  bersama  dengan  jurnal online yang  lain  dalam  satu database atau cloud  database sehingga  dapat  terintegrasi  satu  sama  lain  dan  dapat  mudah  diakses  terutama dengan topik atau bidang penelitian yang sama.

## B. Sumber Belajar
Sumber belajar  adalah  “segala  daya  yang  dapat  dimanfaatkan  guna  memberikan  kemudahan kepada seseorang dalam belajarnya” [4] . Kegunaan sumber belajar adalah sebagai pembuka jalan dan pengembangan  wawasan  terhadap  proses  belajar  mengajar  yang  ditempuh,  sebagai  pemandu teknis dan  langkah-langkah  operasional,  sebagai  ilustrasi dan contoh-contoh yang berkaitan dengan aspek – aspek  bidang  keilmuan  yang  dipelajari,  sebagai  petunjuk  dan gambaran kaitan bidang keilmuan yang sedang  dipelajari,  menginf ormasikan  sejumlah  penemuan  baru,  dan  menunjukkan  berbagai permasalahan  yang  muncul [2] .  Dapat  dikatakan  sumber  belajar  merupakan  awal  atau  dasar  dari segala pembelajaran  yang ada.

## 2. METODE
Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  kuantitatif   deskriptif .  Sampel  penelitiannya merupakan  mahasiswa  Program  Studi  Teknologi  Pendidikan  yang  masih  berkuliah  di  semester Ganjil 2023/2024,  dimana  penggunaan  angket  untuk  memperoleh  data,  dan  menggunakan  teknik analisis uji persentase.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## A.  Mendukung Literatur atau Referensi Tugas Sesuai Kebutuhan Belajar
Kesimpulan  distribusi  f rekuensi  indikator  mendukung  literatur  atau  ref erensi  tugas  sesuai kebutuhan  belajar  dapat dilihat pada Tabel  1. sebagai berikut.
Tabel  1.  Distribusi  Frekuensi  Indikator  Mendukung  Literatur  Atau  Ref erensi  Tugas  Sesuai Kebutuhan  Belajar
No Persentase Keterangan 1 79,89 Ya 2 23,3 Tidak
Sumber: Data Penelitian  diolah, 2023
Berdasarkan  Tabel  1,  diketahui  bahwa  mahasiswa  Program  Studi  Teknologi  Pendidikan menyetujui  bahwa  pemanf aatan  jurnal  elektronik  sebagai  sumber  belajar  mahasiswa  Program  Studi Teknologi  Pendidikan  dalam  mendukung  literatur  atau  ref erensi tugas sesuai kebutuhan belajar sudah dilakukan dengan baik dengan  persentase sebesar  79,89%.

## B.  Data yang Mutakhir dan Akurat
Kesimpulan distribusi f rekuensi indikator data yang mutakhir  dan akurat  dapat dilihat pada Tabel 2. sebagai berikut.
Tabel  2. Distribusi Frekuensi  Indikator Data yang Mutakhir  dan Akurat
No Persentase Keterangan 1 85,11 Ya 2 14,89 Tidak
Sumber: Data Penelitian  diolah, 2023
Berdasarkan  Tabel  2,  diketahui  bahwa  mahasiswa  Program  Studi  Teknologi  Pendidikan menyetujui  bahwa  pemanf aatan  jurnal  elektronik  sebagai  sumber  belajar  mahasiswa  Program  Studi Teknologi  Pendidikan  dalam  data  yang  mutakhir  dan  akurat  sudah  dilakukan  dengan   cukup  baik dengan perolehan  persentase  sebesar 85,11%.

## C.  Terpercaya dan Aktual
Kesimpulan  distribusi  f rekuensi  indikator  terpercaya  dan  aktual  dapat  dilihat  pada  Tabel  3. sebagai berikut.
Tabel  3. Distribusi Frekuensi  Indikator Terpercaya  dan Aktual
No Persentase Keterangan 1 82,98 Ya 2 17,02 Tidak
Sumber: Data Penelitian  diolah, 2023
Berdasarkan  Tabel  3,  diketahui  bahwa  mahasiswa  Program  Studi  Teknologi  Pendidikan menyetujui  bahwa  pemanf aatan  jurnal  elektronik  sebagai  sumber  belajar  mahasiswa  Program  Studi Teknologi  Pendidikan  terpercaya  dan  aktual  sudah  dilakukan  dengan  baik  dengan  persentase sebesar 82,98%.

## D.  Pemanfaatan Jurnal Elektronik Sebagai Sumber Belajar Mahasiswa Program Studi Teknologi Pendidikan
Kesimpulan  distribusi  f rekuensi  pemanf aatan  jurnal  elektronik  sebagai  sumber  belajar mahasiswa  Program Studi Teknologi Pend idikan dapat dilihat pada Tabel  4. sebagai berikut.
Tabel  4.  Distribusi  Frekuensi  Pemanf aatan  Jurnal  Elektronik  Sebagai  Sumber  Belajar Mahasiswa  Program Studi Teknologi Pendidikan
No Persentase Keterangan 1 82,66 Ya 2 17,34 Tidak
Sumber: Data Penelitian  diolah, 2023
Berdasarkan  Tabel  4,  diketahui  bahwa  mahasiswa  Program  Studi  Teknologi  Pendidikan menyetujui  bahwa  pemanf aatan  jurnal  elektronik  sebagai  sumber  belajar  mahasiswa  Program  Studi Teknologi  Pendidikan  sudah  dilakukan  d engan  cukup  baik  dengan  perolehan  persentase  sebesar 82,66%.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pemanf aatan  jurnal  elektronik  sebagai  sumber  belajar mahasiswa  Program  Studi  Teknologi  Pendidikan.  Berdasarkan  data  yang  dikumpulkan  melalui  hasil penyebaran  angket  dan  setelah  d ianalisis  diperoleh  bahwa  pemanf aatan  jurnal  elektronik  sebagai sumber  belajar  mahasiswa  Program  Studi  Teknologi  Pendidikan  sudah  dilakukan  dengan  cukup baik dengan perolehan  persentase  sebesar 82,27%.
Selain  mengakses  jurnal  elektronik  di  lingkungan  perpustakaan,  mahasiswa  juga  sering mengakses  jurnal  elektronik  di  tempat  lain,  seperti  tempat  pada  lingkungan  universitas  maupun  luar yang menyediakan  f asilitas wifi .
Dalam  keadaan  waktu  belajar  yang  sudah  semakin  padat  dan  juga  mata  kuliah  yang  sangat banyak,  mahasiswa  sangat  membutuhkan  bantuan  jurnal  elektronik  untuk  belajar,  mencari  inf ormasi berbentuk materi  untuk melengkapi tugas dan memberi  tambahan  ilmu untuk  materi kelas.
Mahasiswa  menggunakan  waktu  belajarnya  dengan  memanf aatkan  jurnal  elektronik  aga r mempercepat  dan  menghemat  waktu  belajar  dan  tempat  belajar.    Hal  ini  sesuai  dengan  keinginan mahasiswa  yang  menyukai  perpaduan  berbagai  sumber  belajar [3] .  Dari  sisi  pustakawan, pustakawan juga  tidak  perlu  mengindeks  jurnal,  karena  pada  umumya  penyedia  jasa  jurnal  elektronik  sudah menyediakan  f asilitasnya.  Berdasarkan  hasil  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  sebagian  besar mahasiswa  Program  Studi  Teknologi  Pendidikan  dapat  memanf aatkan  jurnal  elektronik  sebagai sumber belajar  di Program Studi Teknologi Pend idikan dengan baik.

## 4. SIMPULAN DAN SARAN
Berdasar  hasil analisis, dapat disimpulkan bahwa:
1. Pemanf aatan  jurnal  elektronik  sebagai  sumber  belajar  mahasiswa  Program  Studi  Teknologi Pendidikan  dalam  mendukung  literatur  atau  ref erensi  tugas  sesuai  kebutuhan  bel ajar  sudah dilakukan dengan cukup baik.
2. Pemanf aatan  jurnal  elektronik  sebagai  sumber  belajar  mahasiswa  Program  Studi  Teknologi Pendidikan dalam data yang mutakhir  dan akurat  sudah dilakukan dengan baik.
3. Pemanf aatan  jurnal  elektronik  sebagai  sumber  belajar  mahasiswa  Program  Studi  Teknologi Pendidikan terpercaya dan aktual  sudah dilakukan dengan baik.
Secara  umum,  pemanf aatan  jurnal  elektronik  sebagai  sumber belajar mahasiswa Program Studi Teknologi  Pendidikan  berdasarkan  indikator  dalam  mendukung  literatur  atau  ref erensi  tugas  sesuai kebutuhan  belajar,  data  yang  mutakhir  dan akurat, dan terpercaya dan aktual sudah dilakukan dengan sangat baik.
Saran  yang  dapat  penulis  ajukan  sebagai  masukan,  yaitu  pihak  tenaga pengajar dan pengelola jurnal  elektronik  terkhusus  pada  jurnal  penelitian  yang  dimiliki  Universitas  Palangka  Raya  lebih  intens atau  rutin dalam mensosialisasikan pemanf aatan  jurnal  elektronik sebagai:
1.  Bahan  ref erensi  dalam  menunjang  sumber  belajar  agar  mahasiswa  lebih  termotivasi  dalam memanf aatkan  jurnal  elektronik sebagai sumber belajarnya.
2.  Bahan  ref erensi  dalam pembuatan tugas akhir.
3.  Selain  itu  diharapkannya  adanya pengadaan dan pengelolaan f asilitas yang menunjang dalam mengakses dan memperoleh  jurnal  elektronik bagi mahasiswa  maupun  tenaga  pendidik.

## DAFTAR  PUSTAKA
[1] Hasibuan,  N., Zulaikha, S. R., Sari,  K. P., & Ramadhan,  M. A. 2023  (Sudjana,  2014). Aksesibilitas Jurnal Elektronik Gale  dalam Memenuhi  Kebutuhan  Inf ormasi Pemustaka  di Perpustakaan  Politeknik Pembangunan  Pertanian  Yogyakarta. Educaniora:  Journal  of Education  and  Humanities , 1 (3),  92 –101.
[2] Mulyasa, E. 2015. Kurikulum  Berbasis  Kompetensi .  Bandung: Remaja  Rodaskarya.
[3] Sari, P.A. dan Fathimatus, Z.F.O, . 2017. SUMBER  BELAJAR ALTERNATIF  MATA KULIAH AKUNTANSI  BAGI MAHASISWA GENERASI  Z . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
[4] Sudjana, N  dan Rif ai, A. 2014. Pengelolaan  Pengajaran .  Jakarta: Rineka  Cipta.