## M A N A Z H I M

## Jurnal Manajemen dan Ilmu Pendidikan
p-ISSN : 2656-5374 e-ISSN : 2656-0216
Terindeks : SINTA 4, Crossref, Garuda,  Moraref, Google Scholar, dan lain-lain.

## PENGARUH FAKTOR KELUARGA DAN TEMAN SEBAYA TERHADAP MINAT MAHASISWA MEMILIH PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM DI STIT PALAPA NUSANTARA LOMBOK - NTB
Muhamad Zaril Gapari STIT Palapa Nusantara zagap205@yahoo.co.id

## Abstract
Interest  is  a  tendency  to  give  encouragement  in  paying  attention  to  something  that  has  an influence  on  experience  or  a  tendency  that  makes  the  subject  feel  interested  in  something. Interest which is accompanied by a sense of pleasure in education and the work that is aspired to be one of the factors that encourage individuals to decide to choose a study program. So if the individual chooses a study program according to their interests, it can bring better results in their career or future because with the interest to continue their higher education , it is hoped that later they can be a stepping stone to get a better future than before. This phenomenon is the  determining  process  in  choosing  a  study  program.  This  study  aims  to  determine  the influence  of  family  factors  on  student  interest  in  choosing  Islamic  Education  Management study program and to determine the influence of peer factors on student interest in choosing Islamic Education Management study program. This type of research is quantitative research with a causal associative approach. The research population was all students of the Islamic Education  Management  study  program.  Sampling  using  proportional  random  sampling technique. This research instrument used is a questionnaire (questionnaire). This research uses multiple  linear  regression  data  analysis  technique  using  the  SPSS  for  windows  version  18 calculation tool. The results showed that the family factor (X1) did not have a significant effect on the students' interest in choosing the Islamic Education Management study program and the peer factor (X2) had a significant positive influence on the students' interest in choosing the Islamic  Education  Management  study  program  at  STIT  Palapa  Nusantara  Lombok  – NTB. Based on the results of the study, it can be concluded that the family factor variable is not able to explain well the high and low interest of students choosing the Islamic Education Management study program and the peer factor variable is able to explain well the high and low interest of students choosing the Islamic Education Management study program at STIT Palapa Nusantara Lombok  - NTB .  This study provides information that family  factors have  no  significant  effect  on  students'  interest  in  choosing  an  economic  education  study program.
Keywords : Factor Family , Factor Friend peer and Interest Student
Abstrak  : Minat  adalah  suatu  kecenderungan  untuk  memberi  dorongan  dalam memperhatikan sesuatu yang memberi pengaruh terhadap pengalaman atau  kecenderungan yang  membawa  subyek  merasa  tertarik  pada  sesuatu.  Minat  yang  di  sertai  rasa  senang terhadap pendidikan dan pekerjaan yang dicita-citakan menjadi salah satu faktor pendorong individu memutuskan memilih program studi. Jadi jika individu memilih program studi sesuai dengan  minat,  maka  dapat  membawa  hasil  yang  lebih  baik  pada  karier  atau  masa  depan karena  dengan  adanya  minat  untuk  melanjutkan  kependidikan  perguruan  tinggi  diharapkan nantinya dapat menjadi batu loncatan untuk mendapatkan masa depan yang lebih baik dari sebelumnya. Femomena inilah yang menjadi proses penentuan dalam memilih program studi. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  faktor  keluarga  terhadap  minat mahasiswa  memilih  program  studi  Manajemen  Pendidikan  Islam  dan  untuk  mengetahui pengaruh faktor teman sebaya terhadap minat mahasiswa memilih program studi Manajemen Pendidikan  Islam.  Jenis  penelitian  yang  dilakukan  adalah  penelitian  kantitatif  dengan pendekatan  asosiatif  kausal.  Populasi  penelitian  adalah  semua  mahasiswa  program  studi Manajemen  Pendidikan  Islam.  Pengambilan  sampel  menggunakan  teknik  proportional random  sampling.  Penelitian  ini  instrument  yang  digunakan  adalah  kuesioner  (angket). Penelitian ini menggunakan teknik analisa data regresi linier berganda dengan menggunakan alat bantu hitung program SPSS for windows versi 18. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor  keluarga  (X1)  tidak  mempunyai  pengaruh  signifikan  terhadap  minat  mahasiswa memilih  program  studi  Manajemen  Pendidikan  Islam  dan  faktor  teman  sebaya  (X2) mempunyai  pengaruh  signifikan  positif  terhadap  minat  mahasiswa  memilih  program  studi Manajemen Pendidikan Islam di STIT Palapa Nusantara Lombok - NTB. Berdasarkan hasil penelitian,  dapat  disimpulkan  bahwa  variabel  faktor  keluarga  tidak  mampu  menjelaskan dengan  baik  tinggi  rendahnya  minat  mahasiswa  memilih  program  studi  Manajemen Pendidikan Islam dan variabel faktor teman sebaya mampu menjelaskan dengan baik tinggi rendahnya minat mahasiswa memilih program studi Manajemen Pendidikan Islam di STIT Palapa  Nusantara  Lombok  -  NTB.  Penelitian  ini  memberikan  informasi  bahwa  faktor keluarga  tidah  berpengaruh  signifikan  terhadap  minat  mahasiswa  memilih  program  studi pendidikan ekonomi.
Kata Kunci : Faktor Keluarga, Faktor Teman Sebaya dan Minat Mahasiswa

## PENDAHULUAN
Mahasiswa  merupakan  topik  yang  selalu  menarik  untuk  dibahas  dan  dikaji pada setiap aktivitasnya. Hal ini disebabkan karena mahasiswa merupakan intelektual yang  memegang  predikat  sebagai agent  of  change , agen  of  modernation  dan  agent  of development .
Salah  satu  topik  yang  menarik  dibahas  terkait  dengan  mahasiswa  adalah faktor yang mempengaruhi minat mahasiswa memilih program studi. Hal ini penting mengingat  ketepatan  dalam  memilih  program  studi  adalah  salah  satu  penentu kesuksesan. Memilih program studi kuliah bukanlah urusan yang mudah dan bukan
persoalan  yang  sepele,  banyak  faktor  yang  harus  diperhitungkan  dan  dipikirkan masak-masak.
Sementara  itu,  ada  kecenderungan  di  kalangan  mahasiswa  baru  dan  lama untuk memilih jurusannya sesuai dengan keinginan dan keyakinannya untuk mampu melaksanakan  studinya  sampai  selesai.  Padahal  belum  tentu  ketika  mahasiswa  baru mulai  masuk  pertama  kali  melanjutkan  studinya  sampai  selesai,  kadang  kala  jumlah mahasiswa baru akan berkurang ketika menginjak satu semester.
Maka untuk menghindari adanya penurunan jumlah pada mahasiswa di STIT Palapa Nusantara Lombok - NTB perlu diadakan penelitian tentang minat mahasiswa dalam memilih jurusan program studi, apakah yang dipilih sesuai dengan minat bakat sehingga mahasiswa tersebut mampu melaksanakan tugas dan kewajibannya sebagai mahasiswa serta cenderung untuk melakukan penundaan pada tugas yang diberikan dalam kuliah.
Ketika  mahasiswa  memilih  program  studi  dengan  minat  yang  tinggi cenderung  mahasiswa  tidak  melakukan  penundaan  pada  tugas  yang  diberikan,  dan sebaliknya apabila minat mahasiswa dalam memilih program studi rendah atau hilang maka cenderung melakukan penundaan pada tugas yang diberikan.
Minat  adalah  kecenderungan  yang  tetap  untuk  memperhatikan  dan mengenang beberapa kegiatan. Kegiatan yang diminati seseorang diperhatikan terus menerus yang disertai dengan rasa senang. 1 Minat adalah kecenderungan tetap untuk memperhatikan dan mengenang beberapa kegiatan. Kegiatan yang diminati seseorang diperhatikan secara terus menerus yang disertai dengan rasa senang. Minat berbeda dengan perhatian karena perhatian sifatnya sementara (tidak dalam waktu yang lama) dan  belum  tentu  diikuti  dengan  perasaan  senang.  Sedangkan  minat  selalu  diikuti dengan perasaan senang dan dari situ diperoleh kepuasan. 2
Kegagalan  mahasiswa  di Perguruan  Tinggi  dapat menjadi  kenyataan  dengan melihat seberapa kuat kemauan dan semangat calon mahasiswa itu sendiri. Apapun pilihannya,  jika  dilaksanakan  dengan  tekat  kuat  dan  minat  yang  tinggi  akan memperkecil resiko kegagalan. Dalam hal ini minat mahasiswa tidak lepas dari faktor
1 Bahar Djamari. Syaiful. Psikologi Belajar . (Jakarta: PT Gramedia, Tahun 2000), Hal. 35.
2 Slameto. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya . (Jakarta:Rineka Cipta, Tahun 2010), Hal. 57
eksternal  yaitu  faktor  keluaraga  (orang  tua)  dan  teman  sebaya  yang  sangat menentukan.
Keluarga adalah ayah, ibu, dan anak-anak serta family yang menjadi penghuni rumah.Orang  tua  seringkali  dominan  dalam  menentukan  jurusan  yang  dipilih anaknya. 3
Pola  asuh  orang  tua  merupakan  sikap  orang  tua  dalam  berinteraksi  dengan anak-anaknya. Sikap orang tua ini meliputi cara orang tua memberikan aturan-aturan, hadiah maupun hukuman, menunjukkan otoritasnya, dan memberikan perhatian serta tanggapan terhadap anaknya. 4
Selera  orang  tua  yang  menentukan  jurusan  yang  diambil  anaknya.  Pada sebagian kasus, biasanya orang tua menghendaki anaknya masuk jurusan yang sama dengan  dirinya  dulu  sewaktu  kuliah.  Orang  tua  yang  dokter  menginginkan  anaknya masuk kedokteran. Orangtua yang guru menginginkan anaknya masuk sekolah tinggi keguruan. Orang tua yang Bankir ingin anaknya masuk jurusan ekonomi juga.
Persoalannya adalah tidak semua anak mirip orang tuanya. Antara anak dan orang  tua  sering  terdapat  perbedaan  karakter  yang  cukup  jauh.  Jadi,  jurusan  yang cocok  untuk  orang  tua  tidak  selalu  cocok  untuk  anaknya.  Pertimbangan  orang  tua dalam memilih jurusan untuk anaknya biasanya berkutat di persoalan prospek karir di masa depan. Mereka jeli melihat karirkarir yang sekiranya bakal memberikan jaminan karir  bagus  untuk  anaknya.  Jadi,  sang  anak  pun  diminta  memilih  jurusan-jurusan tersebut.  Sebab,  bagaimanapun  namanya  orang  tua  selalu  menginginkan  anaknya memiliki  kehidupan  yang  berhasil.  Mereka  cemas  jika  anaknya  kelak  tidak  memiliki kehidupan  yang  sukses.  Mereka  takut  hidup  anaknya  terlunta-lunta.  Mereka  ingin anaknya hidup berkecukupan.
Orang  tua  ikut  berperan  dalam  menentukan  arah  pemilihan  karir  pada anaknya. Walaupun pada akhirnya keberhasilan dalam menjalankan karir selanjutnya tergantung  pada  kecakapan  dan  keprofesionalan  pada  anak  yang  menjalaninya. Karena  hal  ini  berkaitan  dengan  masalah  pembiayaan  pendidikan,  masa  depan anaknya agar terarah dengan baik, maka sekalipun orang tua turut ikut campur agar anaknya memilih program studi yang mampu menjamin kehidupan karirnya.
3 Dalyono, M. Psikologi Pendidikan . (Jakarta: Rieneka Cipta, Tahun 2010), Hal. 59.
4 Suryani dan Tarmudji, Pajak Indonesia . (Graha Ilmu. Yogyakarta, Tahun 2011), Hal. 4.
Dalam  kenyataannya  tak  selamanya  yang  menjadi  pilihan  orang  tua  akan berhasil  dijalankan  anaknya,  kalau  tidak  disertai  oleh  minat  bakat,  kemampuan, kecerdasan,  motivasi  internal  dari  anak  yang  bersangkutan,  hal  inilah  yang  perlu diperhatikan. Tapi tidak dipungkiri pada kenyataannya, lingkungan pergaulan dalam kelompok  remaja  cukup  memberi  pengaruh  pada  diri  seseorang  dalam  memilih program  studi  di  SMA/SMK/MA  maupun  Perguruan  tinggi.  Mereka  mungkin merasa  tidak  enak  kalau  tidak  sama  dalam  pemilihan  jurusan  atau  program  studi. Satu-satunya  alasan  mereka  memilih  sebuah  jurusan  adalah  karena  teman  baiknya memilih  jurusan  itu.  Sebagian  berkelit  beralasan  demi  solidaritas  dengan  teman. Bukan  itu  alasan  sebenarnya.  Yang  sesungguhnya,  mereka  cari  rasa  aman.  Langkah tersebut  dilakukan  sebagai  antisipasi  agar  mengurangi  stres  saat  masuk  kuliah  di tempat baru. Adanya teman di tempat baru akan membuat mereka lebih percaya diri dan kecemasan mereka berkurang.
Pengaruh negative dari  teman  sebaya  terhadap  perkembangan  anak-anak  dan remaja.  Bagi  sebagian  remaja,  ditolak  atau  diabaikan  oleh  teman  sebaya, menyebabkan munculnya rasa kesepian atau permusuhan. Disamping itu, penolakan oleh  teman  sebaya  dihubungkan  dengan  kesehatan  mental  dan  problem  kejahatan. Sejumlah  ahli  teori  juga  telah  menjelaskan  budaya teman  sebaya  remaja  merupakan suatu bentuk kejahatan yang merusak nilai-nilai dan kontrol orang tua. Lebih dari itu teman  sebaya  dapat  memperkenalkan  remaja  pada  alcohol,  obat-obatan  (narkoba), kenakalan,  dan  berbagai  bentuk  perilaku  yang  dipandang  orang  dewasa  sebagai bentuk maladaftif. 5
Dari  uraian  diatas,  peneliti  tertarik  untuk  melakukan  penelituan  mengenai “Pengaruh Faktor Keluarga Dan Teman Sebaya Terhadap Minat Mahasiswa Memilih Program Studi Manajemen Pendidikan Islam di STIT Palapa Nusantara Lombok  – NTB’’.
5 Santrock, J. W. Perkembangan Remaja . Jakarta: Erlangga, Tahun 1998).

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  dilakukan  adalah  penelitian  kuantitatif  dengan pendekatan  asosiatif  kausal.  Penelitian  asosiatif  kausal  adalah  “penelitian  yang bertujuan untuk menganalisis hubungan antara satu variabel dengan variabel lainnya atau bagaimana satu variabel mempengaruhi variabel lain”. Dengan kata lain desain kausal  berguna  untuk  mengukur  hubungan-hubungan  antar  variabel  riset  atau berguna  untuk  menganalisis  bagaimana  suatu  variabel  mempengaruhi  variabel  yang lain. 6
Penelitian  kuantitatif  dengan  pendekatan  asosiatif  kausal  dilaksanakan  di STIT Palapa Nusantara Lombok – NTB, dengan tujuan Untuk mengetahui pengaruh faktor keluarga dan teman sebaya terhadap minat mahasiswa memilih program studi manajemen pendidikan islam. Populasi dalam penelitian ini adalah semua mahasiswa program  studi  manajemen  pendidikan  islam,  jumlah  mahasiswa  164  orang  dengan pembagian dalam 4 kelas sedangkan untuk pengambilan sampel menggunakan teknik proportional random sampling dan probability random sampling. Proportional digunakan untuk menentukan besarnya sampel pada tiap-tiap kelas. Sedangkan probability adalah karena setiap subjek dalam populasi memiliki kesempatan yang sama untuk dipilih menjadi sampel,  sehingga  menjadi  sampaelnya  berjumlah  62  mahasiswa. Metode pengumpulan  data  penelitian  ini  dengan  kuesioner  (angket),.  Sedangkan  teknik analisis  data  penelitian  ini  adalah  uji  normalitas,  uji  multikolinieritas,  uji heteroskedastisitas dan uji otokorelasi.

## HASIL PENELITIAN
Adapun hasil dari penelitian ini dalam Pengaruh Faktor Keluarga Dan Teman Sebaya Terhadap Minat Mahasiswa Memilih Program Studi Manajemen Pendidikan Islam di STIT Palapa Nusantara Lombok – NTB ialah :

## A. Statistik Deskriptif Hasil Angket
Sesuai dengan metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuesioner atau angket. Kuesioner atau angket yang dimaksudkan adalah angket
6 Husein, Umar. Metode Riset Perilaku Konsumen . (Jasa. Jakarta : Ghalia Indonesia, Tahun 2003), Hal. 23.
mengenai faktor keluarga, faktor teman sebaya dan minat mahasiswa program studi Manajemen Pendidikan Islam di STIT Palapa Nusantara Lombok – NTB.
Pengujian  statistik  deskriptif  adalah  untuk  menyajikan  informasi  mengenai nilai  maksimum,  nilai  minimum,  mean  (nilai  rata-rata)  dan  standar  deviasi  dari variabel  faktor  keluarga,  faktor  teman  sebaya  dan  minat  mahasiswa  program  studi manajemen  pendidikan  islam  hasil  perhitungan  yang  telah  dilakukan,  maka  telah diperoleh hasil berikut.
Tabel 1. Statistik Deskriptif
Residuals Statistics a Minimum Maximum Mean Std. Deviation N Predicted Value Residual Std. Predicted Value Std. Residual 19.32 -4.420 -2.410 -1.936 22.30 6.636 2.570 2.906 20.76 .000 .000 .000 .598 2.245 1.000 .983 62 62 62 62
a. Dependent Variable: Y
Berdasarkan tabel 1 terlihat bahwa nilai minimum ditunjukkan sebesar 19.32, nilai maximum sebesar 22.30, mean (nilai rata-rata) sebesar 20.76 dan standar dediasi sebesar 0.598.

## B. Uji Asumsi Klasik

## 1. Uji Normalitas
Uji  normalitas  dilakukan  untuk  mengukur  apakah  data  memiliki  distribusi normal sehingga dapat dipakai dalam statistik parametrik. Pengujian normalitas data pada  penelitian  ini  dilakukan  dengan  pembuatan  grafik  normal  probability  plot menggunakan bantuan softwere SPSS for windows versi 18 . 7 Jika data menyebar di sekitar garis  diagonal  dan  mengikuti  arah  garis  diagonal,  maka  model  regresi  memenuhi asumsi  normalitas,  sebaliknya  jika  data  menyebar  jauh  dari  garis  diagonal  dan  atau
7 Sujianto, Eko, Agus. Aplikasi Statistik dengan SPSS 16.0. (Jakarta: Prestasi Pustaka, Tahun 2009), Hal.77.
tidak  mengikuti  arah  garis  diagonal,  maka  model  regresi  tidak  memenuhi  asumsi normalitas. 8
Setelah  dilakukan  pengujian  normalitas  data,  didapatkan  hasil  seperti  yang terlihat pada gambar di bawah ini.
Gambar 1. Grafik Scatter Plot
Dari grafik di atas, terlihat titik-titik menyebar di sekitar garis diagonal, serta penyebarannya mengikuti arah garis diagonal. Dengan demikian, model regresi layak dipakai untuk memprediksi Y (minat) berdasarkan masukan variabel independennya.

## 2. Uji Multikoliniearitas
Uji multikolinieritas digunakan untuk mengetahui apakah pada model regresi ditemukan  adanya  korelasi  antar  variabel  independen.  Jika  terjadi  korelasi,  maka dinamakan  terdapat  problem  multikolinieritas  (multiko).  Model  regresi  yang  baik seharusnya  tidak  terjadi  korelasi  antara  variabel  independen. 9 Untuk  mengetahui adanya masalah multikolinieritas dapat diketahui dengan menghitung Variance Inflation Faktor (VIF).  Uji  multikolinieritas  pada  penelitian  ini  menggunakan  bantuan softwere SPSS for windows versi 18 . Pedoman model regresi yang bebas multiko didasarkan pada mempunyai nilai VIF di sekitar angka 1, dan mempunyai angka tolerance mendekati 1. 10
8 Santoso, Purbayu Budi dan Ashari. Analisis Statistik dengan Microsoft Excel dan SPPS. (Yogyakarta : Andi offset, Tahun 2005), Hal. 213.
9 Santoso, S. Mastering SPSS 18 . (Jakarta: PT Elex Media Komputindo, Tahun 2010), Hal.203.
10 Ibid,. Hal. 206.
Setelah dilakukan pengujian multikolinieritas data diperoleh nilai VIF sebagai berikut.
Tabel 2. Nilai Tolerance dan VIF No. Variabel Tolerance VIF 1 Faktor Keluarga (X1) .974 1.027 2 Faktor Teman Sebaya (X2) .974 1.027
Dependent Variabel: Minat Mahasiswa Memilih Program Studi Pendidikan Ekonomi (Y)
Setelah  menganalisa  tabel  di  atas,  ternyata  semua  angka  nilai  VIF  di  sekitar angka  1  dan  angka  tolerance  mendekati  1.  Angka-angka  tersebut  di  atas mengindikasikan tidak terjadi multikolinieritas antar variabel bebas. Dengan demikian model  regresi  layak  dipakai  untuk  memprediksi  Y  (minat  mahasiswa  memilih program  studi  manajemen  pendidikan  islam)  berdasarkan  masukan  variabel independennya.

## 3. Uji Heteroskedastisitas
Uji  heterokedastisitas  adalah  untuk  melihat  apakah  model  memiliki  varian residu yang sama. Untuk mendeteksi ada atau tidaknya heteroskedastisitas pada suatu model  dapat  dilihat  dari  pola  gambar  scarter  plot  model  tersebut.  Tidak  terdapat heteroskedastisitas  jika  penyebaran  titik-titik  data  tidak  berpola,  titik-titik  data menyebar  di  atas  dan  di  bawah  atau  di  sekitar  angka  0,  dan  titik-titik  data  tidak mengumpul hanya di atas atau di bawah saja. Pengujian heteroskedastisitas data pada penelitian ini menggunakan bantuan softwere SPSS for windows versi 18 . 11
Setelah  dilakukan  pengujian  heterokedastisitas  data  didapatkan  hasil  seperti yang terlihat pada gambar berikut.
11 Ibid ,. Hal. 79.
Gambar 2. Scatter Plot
Dari gambar 2 di atas, terlihat hasil scatter plot menunjukkan adanya titik-titik yang  menyebar  secara  acak  dan  tidak  membentuk  pola  tertentu  secara  jelas,  yang tersebar  baik  di  bawah  maupun  di atas  angka  0  pada  sumbu  Y.  Dengan  demikian model  regresi  layak  dipakai  untuk  memprediksi 𝑌 (minat  mahasiswa  memilih program  studi  manajemen  pendidikan  islam)  berdasarkan  masukan  variabel independennya.

## 4. Uji Autokorelasi
Uji ini bertujuan untuk melihat apakah dalam model linear ada korelasi antar kesalahan  pengganggu  pada  periode  tertentu  dengan  kesalahan  pada  periode sebelumnya.  Model  regresi  yang  baik  adalah  bebas  dari  autokorelasi.  Untuk mendeteksi  masalah  autokorelasi  dapat  dilakukan  dengan  menggunakan  uji Durbin Watson .  Secara  umum  panduan  mengenai  angka  Durbin-Watson  dapat  diambil patokan sebagai berikut :
Angka D-W dibawah -2, berarti ada autokorelasi positif, Angka D-W diantara -2 dan 2, berarti tidak ada autokorelasi, Angka D-W diatas 2, berarti ada autokorelasi negatif.
Tabel 3. Hasil Uji Autokorelasi Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate Durbin- Watson 1 .257 a .066 .035 2.283 1.904
a. Predictors: (Constant), X2, X1
b. Dependent Variable: Y
Tabel  3  diatas  memperlihatkan  nilai  statistik  D-W  sebesar  1.904,  angka  ini terletak diantara -2 dan 2, dari pengamatan ini dapat disimpulkan bahwa tidak terjadi autokorelasi.

## C. Analisis regresi linear berganda
Hasil  perhitungan  model  linier  berganda  untuk  variabel  dependen  (minat mahasiswa)  atas  variabel  independen  (faktor  keluarga  dan  faktor  teman  sebaya) sebagai berikut:
Tabel 4. Hasil Regresi Variabel Koefesien T Hitung Prob-Sig Constanta 16.777 7.783 0,000 Keluarga 0.043 0.485 0,629 Minat 0,220 0.118 0,065 F Hitung 2,093 Prob 0,000 N 62 R2 0,066
Berdasarkan tabel 4 diatas hasil analisis yang diperoleh bahwa model regresi linier  berganda untuk variabel independen  faktor keluarga dan factor teman sebaya, serta  variabel  dependen  yaitu  minat  mahasiswa  dalam  memilih  program  studi
manajemen  pendidikan  islam  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  sebagai berikut
Y = 16.777 + 0.043  X 1 +  0,220 X 2 + ℮
Dari  persamaan  regresi  yang  diperoleh  di  atas  maka  dapat  diinterpretasikan sebagai berikut:
1). Konstanta atau koefesien β 0 sebesar 16,777 menunjukan bahwa apabila variabel faktor keluarga dan faktor teman sebaya dianggap konstan atau tetap maka minat mahasiswa akan bernilai sebesar 16,777
2). Variabel  faktor  keluarga  mempunyai  pengaruh  yang  positif  terhadap variabel  minat  mahasiswa  dengan  nilai  koefesien  regresi  sebesar  0,043 yang apabila variabel faktor keluarga meningkat sebesar 1 satuan maka minat mahasiswa akan meningkat sebesar 0,043 dengan asumsi bahwa variabel-variabel  lain  dianggap  konstan  (cateris  paribus).  Dengan adanya pengaruh  yang  positif  ini,  variabel  minat  dan  faktor  keluarga mempunyai hubungan yang searah. Yang artinya apabila variabel faktor keluarga  meningkat  akan  mengakibatkan  meningkatnya  nilai  variabel minat mahasiswa
3). Variabel  faktor  teman  sebaya  mempunyai  pengaruh  yang  positif terhadap  minat  mahasiswa  yang  dilihat  dari  nilai  koefesien  regresi sebesar  0,220  yang  apabila  variabel  faktor  teman  sebaya  meningkat sebesar 1 satuan maka akan mengakibatkan meningkatnya nilai variabel minat  sebesar  0,220  dengan  asumsi  bahwa  variabel-variabel  lain dianggap  konstan  (cateris  paribus).  Dengan  adanya  pengaruh  yang positif  ini,  berarti  antara  variabel  minat  dan  variabel  faktor  teman sebaya  mempunyai  hubungan  yang  searah.  Apabila  variabel  teman sebaya  meningkat  makan  akan  mengakibatkan  meningkatnya  nilai variabel minat.

## D. Koefesien Determinasi (R 2 )
Koefesien  determinasi  pada  intinya  mengukur  seberapa  jauh  kemampuan model  dalam  menerangkan  variasi  variabel  dependen.  Nilai  koefesien  determinasi adalah antara nol dan satu. Nilai R 2 yang kecil  berarti kemampuan variabel-variabel independen  dalam  menjelaskan  variasi  variabel dependen  amat  terbatas.  Nilai  yang mendekati  satu  berarti  variabel-variabel  independen  memberikan  hampir  semua informasi yang dibutuhkan untuk memperediksi variasi variabel dependen. Dari hasil regresi pengaruh faktor keluarga dan faktor teman sebaya terhadap minat mahasiswa diperoleh  nilai  R 2 sebesar  0,066.  Hal  ini  berarti  sebesar  6,6  %  minat  mahasiswa memilih program studi manajemen pendidikan islam dijelaskan oleh kedua  variabel independen yaitu faktor keluarga dan faktor teman sebaya sedangkan sisanya sebesar 3,8  persen  dijelaskan  oleh  variabel-variabel  lain  yang  ikut  mempengaruhi  minat mahasiswa untuk memilih program studi manajemen pendidikan islam tetapi tidak di masukan di dalam model penelitian ini.

## E. Pengujian  Hipotesis
Pengujian hipotesis dalam penelitian ini akan dilakukan dengan menggunakan teknik  analisis  regresi  linier  berganda.  hasil  pengujian  regresi  linier  berganda  dapat ditabulasikan yaitu dengan Uji t. Uji t digunakan untuk melihat pengaruh signifikansi variabel independen terhadap variabel dependen secara indipidual atau parsial dengan asumsi  bahwa  variabel  lain  dianggap  konstan.  dengan  tingkat  signifikannya  0,05. apabila  nilai  sig  lebih  besar  dari  0,05  maka  Ha  ditolak  ,  sedangkan  apabila  nilai  sig lebih kecil dari 0,05  ,  maka  Ha  diterima  .  dari  hasil  penelitian  dan  analisis  data dengan mengunakan SPSS.
Tabel 5. Hasil Uji t
Coefficients a
Unstandardized Coefficients Standardized Coefficie nt s
Model B Std. Error Beta t Sig. 1 (Constant) 16.777 2.156 7.783 .000 X1 .043 .089 .062 .485 .629 X2 .220 .118 .240 1.883 .065
a. Dependent Variable: Y
Berdasarkan nilai probablitasnya, jika nilai probablitasnya lebih kecil dari 0,05 maka H a diterima dan jika nilai probablitasnya lebih besar dari 0,05 maka H 0 diterima dan H a ditolak. Dari hasil perhitungan yang didapat bahwa nilai prob-sig 0.629 lebih besar  dari  nilai  0,05  maka  H 0 diterima  dan  H a ditolak  artinya  faktor  keluarga  tidak berpengaruh signifikan terhadap minat mahasiswa memilih program studi manajemen pendidikan islam.
Berdasarkan nilai probablitasnya, jika nilai probablitasnya lebih kecil dari 0,05 maka kita menerima H a dan menolak H 0 dan jika nilai probablitasnya lebih besar dari 0,05 kita menerima H 0 dan menolak H a. dari  hasil perhitungan yang didapat  bahwa nilai prob-sig sebesar 0,065  lebih  besar  dari  0,05 maka  H a diterima  dan  H o ditolak. Artinya faktor teman sebaya tidak berpengaruh signifikan terhadap minat mahasiswa memilih program studi manajemen pendidikan islam.

## PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  analisis  statistik  secara  parsial  ,  maka  dapat  di  simpulkan bahwa:
1. variabel  faktor  keluarga  tidak  berpengaruh  signifikan  terhadap  minat mahasiswa memilih program studi manajemen pendidikan islam. Maka hal ini dapat  dilihat  berdasarkan  nilai  probablitasnya,  jika  nilai  probablitasnya  lebih kecil dari 0,05 maka H a diterima dan jika nilai probablitasnya lebih besar dari 0,05  maka  H 0 diterima  dan  H a ditolak.  Dari  hasil  perhitungan  yang  didapat bahwa nilai prob-sig 0.629 lebih besar dari nilai 0,05 maka H 0 diterima dan H a ditolak  artinya  faktor  keluarga  tidak  berpengaruh  signifikan  terhadap  minat mahasiswa memilih program studi manajemen pendidikan islam.
2. Variabel  faktor  teman  sebaya  dilihat  berdasarkan  nilai  probablitasnya,  jika nilai probablitasnya lebih kecil dari 0,05 maka kita menerima H a dan menolak H 0 dan  jika  nilai  probablitasnya  lebih  besar  dari  0,05  kita  menerima H 0 dan menolak H a. dari hasil perhitungan yang didapat bahwa nilai prob-sig sebesar 0,065 lebih besar dari 0,05  maka H a diterima dan H o ditolak. Artinya faktor teman  sebaya  tidak  berpengaruh  signifikan  terhadap  minat  mahasiswa memilih program studi manajemen pendidikan islam.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  analisis  dan  pembahasaan  yang  telah  dipenjelasan  di  bab sebelumnya , untuk mencari pengaruh faktor keluarga (X1) dan faktor teman sebaya (X2)  terhadap  terhadap  minat  mahasiswa  memilih  program  studi  Manajemen Pendidikan  Islam  di  STIT  Palapa  Nusantara  Lombok  –  NTB,  maka  dapat  ditarik kesimpulan dari penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Faktor  keluarga  tidak  berpengaruh  signifikan  terhadap  minat  mahasiswa memilih  program  studi  manajemen  pendidikan  islam.  Maka  hal  ini  dapat dilihat  berdasarkan  nilai  probablitasnya,  jika  nilai  probablitasnya  lebih  kecil dari 0,05 maka H a diterima dan jika nilai probablitasnya lebih besar dari 0,05 maka H 0 diterima dan H a ditolak. Dari hasil perhitungan yang didapat bahwa nilai  prob-sig  0.629  lebih  besar  dari  nilai  0,05  maka  H 0 diterima  dan  H a ditolak  artinya  faktor  keluarga  tidak  berpengaruh  signifikan  terhadap  minat mahasiswa memilih program studi pendidikan ekonomi.
2. Faktor  teman  sebaya  tidak  berpengaruh  signifikan  dilihat  berdasarkan  nilai probablitasnya,  jika  nilai  probablitasnya  lebih  kecil  dari  0,05  maka  kita menerima  H a dan  menolak  H 0 dan  jika  nilai  probablitasnya  lebih  besar  dari 0,05 kita menerima H 0 dan menolak H a. dari hasil perhitungan yang  didapat bahwa  nilai  prob-sig  sebesar  0,065  lebih  besar  dari  0,05 maka H a diterima dan  H o ditolak.  Artinya  faktor  teman  sebaya  tidak  berpengaruh  signifikan terhadap  minat  mahasiswa  memilih  program  studi  manajemen  pendidikan islam.

## DAFTAR PUSTAKA
Bahar Djamari, Syaiful. 2000. Psikologi Belajar . Jakarta: PT Gramedia. Dalyono, M. (2010). Psikologi Pendidikan . Jakarta: Rieneka Cipta.
Husein, Umar. (2003). Metode Riset Perilaku Konsumen Jasa . Jakarta : Ghalia Indonesia.
Santoso, Purbayu Budi dan Ashari. (2005). Analisis Statistik dengan Microsoft Excel dan SPPS. Yogyakarta : Andi offset
Santoso, S. (2010). Mastering SPSS 18. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Santrock, J. W. 1998. Perkembangan Remaja . Jakarta: Erlangga.
Slameto, 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya . Jakarta:Rineka Cipta.
Sujianto,  Eko,  Agus.  2009. Aplikasi  Statistik  dengan  SPSS  16.0. Jakarta:  Prestasi Pustaka.
Suryani dan Tarmudji, 2011 . Pajak Indonesia . Graha Ilmu. Yogyakarta.