Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Penilaian Mahasiswa atas Perilaku Tidak Etis ........ (Reni Yendrawati, dkk.) Telaah Bisnis, Volume 14, Nomor 2, Des. 2013

## Abstract
This  research  is  replicated  from  research  paper  that  has  been  done  by Comunale (2006). The purpose of this research is to analyze the effect of ethic orientation,  gender  and  knowledge  on  accounting  profession  and  accounting scandal  on  accounting  student’s  assessment  towards  unethical  auditor  and its’  effect  on  student’s  interests  in  accounting  field  and  profession  as  auditor in accounting firm. The hypothesis testing shows that the occuring accounting scandals  do  not  have  significant  effects  in  accounting  student’s  perception towards unethical auditor. However, there are factors that may affect student’s willingness and interest to study accounting and to work as auditor in accounting firm. The evidence cloncluded two accepted hypothesis: student’s knowledge on accounting profession and accounting scandal effect on declining interest to study accounting and the student’s idealism which may contribute to their falling interest on working as auditor in accounting firm.
Keywords: idealism, perception, study, profession.

## PENDAHULUAN
Etika merupakan pemikiran kritis yang membicarakan ukuran baik buruknya perilaku  manusia.  Berdasarkan  etika  inilah  seseorang  dapat  berperilaku  etis maupun tidak etis yang akan berdampak pada lingkungan di mana ia berada. Begitu banyak perilaku tidak etis yang dilakukan seseorang terlihat dalam bentuk skandal/kecurangan/penyimpangan/penyelewengan yang dilakukan seseorang dalam  profesinya  menimbulkan  suatu  krisis  yang  disebut  dengan  krisis  etis profesional.  Bidang  profesi  akuntansi  tidak  luput  dari  skandal  yang  pada akhirnya  dapat  menyebabkan  krisis  etis  profesional.  Skandal  akuntansi  yang

## FAKTOR- FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENILAIAN MAHASISWA ATAS PERILAKU TIDAK ETIS AUDITOR SERTA TINGKAT KETERTARIKAN BELAJAR DAN BERKARIR DI BIDANG AKUNTANSI
Reni Yendrawati
Fakultas Ekonomi Universitas Islam Indonesia Yogyakarta reni@fe.uii.ac.id
Gaby Marcellia
Fakultas Ekonomi Universitas Islam Indonesia Yogyakarta gabymarcellia@yahoo.co.id
Telaah Bisnis, Volume 14, Nomor 2, Des.2013
terjadi  mungkin  telah  mempengaruhi  perbedaan  persepsi  akuntan,  pendidik, dan mahasiswa akuntansi dilihat dari gender (Hunt et al, 2009). Persaingan dan kesempatan yang muncul dapat menjadi penyebab timbulnya suatu pelanggaran kode etik profesi akuntan. Seperti yang dilakukan oleh anggota tim auditor BPK (Badan Pemeriksa Keuangan), Khairiansyah Salman yang menjebak Mulyana W Kusumah dengan sejumlah uang untuk mengungkap indikasi terjadinya korupsi di tubuh Komisi Pemilihan Umum (KPU) pada tahun 2005 (Syarifudin, 2012). Banyak penelitian yang merujuk bagaimana aspek etis sebagai bagian dari pendidikan akuntansi untuk membekali mahasiswa agar memiliki kesadaran etis dalam menjalankan profesinya (Mulawarman dan Ludigdo, 2010). Perilaku etis yang dilakukan seseorang akan memberikan dampak baik bagi lingkungan di mana ia berada. Perilaku tidak etis dapat memberikan dampak buruk baik bagi mereka  yang  sudah  berkecimpung  di  dalam  lingkungan  atau  profesi  tersebut maupun  mereka  yang  sedang  mempersiapkan  diri  untuk  terjun  ke  dalamnya (Dewi, 2010).
Perilaku tidak etis merupakan suatu perilaku menyimpang yang dilakukan oleh  seseorang  demi  mencapai  suatu  tujuan  tertentu.  Begitu  banyak  perilaku tidak etis yang dilakukan seseorang terlihat dalam bentuk skandal, kecurangan, maupun pelanggaran yang dilakukan seseorang dalam profesinya. Jenis kelamin tidak berdampak pada perilaku etis (Lung, 2010).
Bidang profesi akuntansi yang tidak luput dari skandal pada akhirnya dapat menyebabkan krisis etis profesional. Perhatian yang ditujukan kepada profesi akuntansi ini disebabkan oleh beberapa faktor diantaranya adalah pelanggaran terhadap  standar  dan  aturan  yang  berlaku  terkait  dengan  kode  etik  profesi akuntansi.
Perilaku  tidak  etis  dapat  muncul  di  saat  seorang  auditor  melakukan pemeriksaan terhadap laporan keuangan suatu perusahaan, seperti krisis etika yang terjadi pada profesi akuntansi dengan adanya temuan bahwa auditor ikut terlibat  dalam  menyetujui  kecurangan  pelaporan  keuangan  yang  dilakukan oleh  perusahaan-perusahaan  besar  seperti  Enron,  WorldCom,  Tyco  dan  lain sebagainya  (Dewi, 2010).
Di  Indonesia,  kasus  skandal  akuntansi  bukanlah  hal  yang  baru.  Salah satu kasus yang pernah ramai diberitakan adalah keterlibatan 10 KAP (Kantor Akuntan  Publik)  di  Indonesia  dalam  praktik  kecurangan  keuangan.  KAP-KAP tersebut ditunjuk untuk mengaudit 37 bank sebelum terjadinya krisis keuangan pada tahun 1997. Hasil audit mengungkapkan bahwa laporan keuangan bank- bank tersebut sehat. Namun saat krisis menerpa Indonesia, bank-bank tersebut kolaps karena kinerja keuangannya yang sangat buruk. Dalam investigasi yang dilakukan pemerintah terungkap bahwa KAP-KAP tersebut terlibat dalam praktik kecurangan akuntansi.
Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Penilaian Mahasiswa atas Perilaku Tidak Etis ........ (Reni Yendrawati, dkk.)
Dalam konteks kode etik profesi, auditor telah melakukan tindakan/perilaku tidak etis. Apa yang harus dilakukan auditor BPK adalah bahwa dengan standar teknik dan prosedur pemeriksaan, auditor BPK harus bisa secara cermat, objektif, dan benar mengungkapkan bagaimana aliran dana tersebut masuk ke KPU dan bagaimana  dana  tersebut  dikeluarkan  atau  dibelanjakan.  Dengan  teknik  dan prosedur yang juga telah diatur dalam profesi akuntan, hal-hal negatif pasti akan terungkap, termasuk jika dugaan korupsi telah terjadi (Syarifudin, 2012). Berbagai skandal yang terjadi dengan keterlibatan auditor didalamnya telah menimbulkan reaksi dalam bentuk opini maupun persepsi pada diri mahasiswa. Mereka  yang  sedang  mempelajari  akuntansi  dan  bersiap  untuk  meneruskan studi ataupun karirnya di bidang akuntansi tentunya akan mempertimbangkan kembali rencana masa depan mereka tersebut.
Penelitian  ini  merupakan  replikasi  dari  penelitian  yang  dilakukan  oleh Comunale et al (2006) yang berjudul “Professional Ethical Crises: A Case Study of Accounting Majors” . Dalam penelitiannya, Comunale menggunakan variabel orientasi etis, gender, umur, dan pengetahuan mengenai skandal akuntansi dan profesi akuntansi untuk mengetahui reaksi mahasiswa akuntansi terkait dengan opini mereka terhadap auditor dan corporate manager serta tingkat ketertarikan belajar dan berkarir di bidang akuntansi.
Dalam penelitian ini, peneliti kembali menguji reaksi mahasiswa terhadap krisis etis profesional yang dilihat dari dua aspek orientasi etis, yaitu mahasiswa yang  memiliki  orientasi  idealisme  dan  mahasiswa  yang  memiliki  orientasi relativis.  Sikap  idealis  ini  diartikan  sebagai  sikap  yang  tidak  memihak  dan terhindar dari berbagai kepentingan. Mahasiswa yang memiliki idealisme yang tinggi cenderung akan bertindak tegas terhadap segala tindakan yang merugikan orang lain. Sedangkan mahasiswa yang memiliki orientasi relativis cenderung lebih melihat keadaan sekitar sebelum pada akhirnya merespon suatu kejadian yang melanggar etika.
Peneliti ini juga menggunakan variabel gender untuk mengetahui apakah gender dapat mempengaruhi persepsi mahasiswa setelah terjadinya berbagai skandal akuntansi yang ada. Di Indonesia isu gender masih menjadi hal yang menarik untuk diuji oleh para peneliti terkait dengan dunia akuntan. Penelitian yang dilakukan Mutmainah (2006) menunjukkan bahwa mahasiswa perempuan jurusan  akuntansi  lebih  mempertimbangkan  permasalahan  etis  daripada mahasiswa laki-laki.
Dalam penelitian sebelumnya sampel diambil dari perguruan tinggi negeri di Amerika  Serikat,  sehingga  dianggap  kurang  mewakili  opini  atau  pendapat mahasiswa akuntansi secara keseluruhan. Hal ini menjadi menarik untuk diteliti kembali  di  Indonesia  karena  untuk  melihat  apakah  skandal  akuntansi  yang terjadi  juga  akan  memberikan  dampak  yang  sama  terhadap  mahasiswa  di Indonesia khususnya mahasiswa akuntansi di Universitas Islam Indonesia yang
Telaah Bisnis, Volume 14, Nomor 2, Des.2013
tidak hanya dari lokasi dan kultur yang berbeda, namun berlandaskan syariat Islam sehingga diharapkan memiliki sudut pandang yang berbeda terkait dengan penilaian mereka atas perilaku tidak etis auditor serta tingkat ketertarikan belajar dan berkarir di bidang akuntansi. Selanjutnya penelitian ini akan mengangkat kasus  skandal  akuntansi  yang  terjadi  di  Indonesia.  Selain  itu  peneliti  juga mempersempit karir di bidang akuntansi hanya sebagai auditor. Dengan demikian akan sangat menarik untuk mengetahui beragam reaksi mahasiswa akuntansi di  Indonesia  mengenai  salah  satu  pelanggaran  perilaku  etis  yang  melibatkan profesi akuntansi di Indonesia.
Berbagai skandal yang terjadi dengan keterlibatan auditor didalamnya telah menimbulkan reaksi dalam bentuk opini maupun persepsi pada diri mahasiswa. Mereka  yang  sedang  mempelajari  akuntansi  dan  bersiap  untuk  meneruskan studi ataupun karirnya di bidang akuntansi tentunya akan mempertimbangkan kembali rencana masa depan mereka tersebut. Dilihat dari praktik kecurangan yang  terjadi  secara  langsung  maupun  tidak  langsung  ternyata  menimbulkan reaksi yang membentuk suatu opini maupun persepsi di dalam diri mahasiswa terhadap  profesi  di  bidang  akuntansi,  baik  sebagai  akuntan  maupun  sebagai seorang manajer.
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  menguji  dan  menganalisis  pengaruh orientasi  etika  (idealisme  dan  relativisme),  gender,  dan  pengetahuan  tentang profesi  akuntansi  dan  skandal  terhadap  persepsi  mahasiswa  akuntansi  atas perilaku tidak etis auditor serta ketertarikan mereka untuk belajar akuntansi dan bekerja sebagai seorang auditor.

## KAJIAN PUSTAKA
Dalam  berbagai literature ,  penilaian  mahasiswa  dalam  bentuk  persepsi terhadap  perilaku  tidak  etis  auditor  serta  bagaimana  tingkat  ketertarikan belajar dan berkarir di bidang akuntansi ini bisa dipengaruhi oleh banyak hal, seperti penelitian yang dilakukan oleh Comunale, et al ., (2006) yang hasilnya menunjukkan bahwa tingkat idealisme tinggi yang dimiliki mahasiswa memberi pengaruh negatif terhadap persepsi mereka atas perilaku auditor, namun tidak mempengaruhi  minat  mereka  untuk  belajar  dan  berkarir  di  bidang  akuntansi. Lain  lagi  dengan  penelitian  Dewi  (2010)  yang  menunjukkan  relativisme  dan tingkat pengetahuan yang dimiliki mahasiswa akuntansi memberikan pengaruh terhadap  persepsi  mereka  atas  perilaku  tidak  etis  auditor.  Berbeda  dengan penelitian yang dilakukan Mutmainah (2006) yang memfokuskan penelitiannya pada  pengaruh  gender  terhadap  pertimbangan  etis  mahasiswa.  Berdasarkan penjelasan di atas, penelitian ini menggunakan variabel orientasi etis yang terdiri dari idealisme dan relativisme, gender dan tingkat pengetahuan.
Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Penilaian Mahasiswa atas Perilaku Tidak Etis ........ (Reni Yendrawati, dkk.)
Idealisme
Idealisme adalah tingkat di mana individu berkaitan dengan kesejahteraan bagi  yang  lain.  Individu  yang  memiliki  idealisme  tinggi  merasa  mengganggu orang  lain  selalu  dapat  dihindarkan.  Individu  yang  berorientasi  secara  idealis tidak akan memilih perilaku negatif yang dapat mengganggu orang lain. Dengan kata lain idealisme merupakan karakterikstik orientasi etika yang mengacu pada kepedulian seseorang terhadap kesejahteraan orang lain dan berusaha untuk tidak merugikan orang lain (Sugianto, 2011). Jadi, Idealisme mengukur sikap/ perilaku  seseorang  untuk  tidak  melanggar  nilai-nilai  etika  dan  menimbulkan kerugian terhadap orang lain (Comunale, 2006).
Sikap idealisme juga diartikan sebagai sikap tidak memihak dan terhindar dari berbagai kepentingan. Seseorang dengan idealisme rendah atau pragmatis, mengakui  adanya  prinsip  moral  tersebut  dapat  mengakibatkan  konsekuensi negatif. Mereka merasakan bahwa beberapa kejahatan sering diperlukan untuk mencapai manfaat secara keseluruhan (Forsyth,1992).
Relativisme
Relativisme adalah sikap penolakan individu terhadap nilai-nilai etika dalam mengarahkan perilaku etis (Sugianto, dkk, 2011). Relativisme mengukur suatu sikap seseorang yang mengarah ke prinsip moral dan aturan secara universal. Relativisme menolak prinsip dan aturan moral secara universal dan merasakan bahwa  tindakan  moralitas  tersebut  tergantung  pada  individu  dan  situasi  yang dilibatkan Forsyth (1992).
Individu yang memiliki tingkat relativisme tinggi menganggap bahwa tindakan moral tergantung pada situasi dan sifat individu yang terlibat, sehingga ketika bertindak tidak bermoral terhadap individu lain mereka akan mempertimbangkan situasi  dan  kondisi  individu  tersebut  dibandingkan  prinsip  etika  yang  telah dilanggar. Oleh karena itu, individu dengan tingkat relativisme tinggi cenderung menolak  gagasan  mengenai  kode  moral.  Individu  dengan  relativisme  rendah hanya akan mendukung tindakan-tindakan moral yang berdasar pada prinsip, norma, ataupun hukum universal.
Relativisme  etis  sendiri  merupakan  teori  bahwa  suatu  tindakan  dapat dikatakan  etis  atau  tidak  benar  atau  salah,  tergantung  pada  pandangan masyarakat itu sendiri (Forsyth, 1992). Hal ini disebabkan oleh teori ini meyakini bahwa tiap individu maupun kelompok memiliki keyakinan etis yang berbeda.

## Gender
Umar (1999) mengungkapkan berbagai pengertian gender antara lain:
1.  Di dalam Women’s Studies Encyclopedia dijelaskan bahwa gender adalah suatu  konsep  kultural  yang  berupaya  membuat  pembedaan  ( distinction ) dalam  hal  peran,  perilaku,  mentalitas,  dan  karakteristik  emosional  antara laki-laki dan perempuan yang berkembang di masyarakat.
Telaah Bisnis, Volume 14, Nomor 2, Des.2013
2.  Gender  juga  diartikan  lebih  dari  sekedar  pembedaan  antara  laki-laki  dan perempuan dilihat dari konstruksi budaya. Ia menekannya sebagai konsep analisis  ( an  analytic  concept )  yang  dapat  digunakan  untuk  menjelaskan sesuatu.
Berdasarkan definisi di atas dapat disimpulkan bahwa gender merupakan suatu konsep analisis yang digunakan untuk mengidentifikasi perbedaan laki-laki dan perempuan dilihat dari sudut non-biologis, yaitu dari aspek sosial, budaya maupun psikologis.

## Tingkat Pengetahuan
Pengetahuan pada hakikatnya merupakan segenap apa yang kita ketahui tentang suatu objek tertentu termasuk ilmu. Jadi, ilmu merupakan bagian dari pengetahuan  yang  diketahui  oleh  manusia  disamping  berbagai  pengetahuan lainnya (Suriasumantri, 2007). Dalam Kamus Bahasa Indonesia, pengetahuan diartikan sebagai segala sesuatu yang diketahui berkenan dengan hal tertentu ( http://kamusbesar bahasaindonesia.org) Pada  penelitian  ini  pengetahuan  yang  dimaksud  adalah  pengetahuan mengenai profesi di bidang akuntansi dan informasi mengenai kasus Mulyana W  Kusumah  (anggota  KPU)  yang  dijebak  oleh  Khairiansyah  Salman  (tim auditor  BPK)  untuk  melakukan  penyuapan  terhadap  auditor  tersebut  demi mengungkapkan indikasi korupsi di tubuh KPU.
Tingkat  pengetahuan  dan  informasi  yang  dimiliki  mahasiswa  akan mempengaruhi  persepsi  mereka  terhadap  skandal  tersebut.  Mahasiswa  yang memiliki tingkat pengetahuan dan informasi yang tinggi mengenai skandal maka akan membantu mereka untuk dapat memberikan persepsi maupun tanggapan terhadap  krisis  etis  yang  melibatkan  profesi  auditor  tersebut.  Namun  dengan banyaknya  informasi  yang  diperoleh  dari  media  dapat  menimbulkan  persepsi negatif mahasiswa terhadap profesi akuntansi.
Mahasiswa  yang  kurang  mendapat  informasi  mengenai  skandal  auditor BPK  akan  berpersepsi  biasa  saja.  Mereka  tidak  terlalu  mengetahui  duduk persoalannya sehingga mereka akan tetap memberikan opini positif terhadap bidang  profesi  akuntansi.  Pada  akhirnya  tingkat  pengetahuan  dan  informasi yang  dimiliki  oleh  mahasiswa  akan  mempengaruhi  keputusan  mereka  untuk belajar dan berkarir di bidang akuntansi.

## Penelitian Terdahulu
Penelitian yang dilakukan oleh Comunale et al (2006) menunjukkan bahwa mahasiswa  akuntansi  pada  dasarnya  memiliki  pengetahuan  yang  cukup  baik mengenai  skandal  etis  yang  terjadi.  Namun  mereka  tidak  memiliki  banyak pengetahuan mengenai bidang profesi akuntansi. Tingkat idealisme tinggi yang dimiliki mahasiswa memberi pengaruh negatif terhadap persepsi mereka atas
Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Penilaian Mahasiswa atas Perilaku Tidak Etis ........ (Reni Yendrawati, dkk.)
perilaku auditor, namun tidak mempengaruhi minat mereka untuk belajar dan berkarir  di  bidang  akuntansi.  Mahasiswi  akuntansi  menunjukkan  tingkat  yang tinggi terhadap ketertarikan belajar dan berkarir di bidang akuntansi.
Penelitian  yang  dilakukan  Nugroho  (2008)  menunjukkan  bahwa  orientasi etis,  gender,  umur,  dan  tingkat  pengetahuan  mahasiswa  akuntansi  terhadap skandal akuntansi yang telah terjadi tidak mempengaruhi persepsi mereka atas perilaku tidak etis auditor serta tidak mempengaruhi minat belajar dan berkarir mereka di bidang akuntansi.
Penelitian  Dewi  (2010),  menunjukkan  bahwa  relativisme  dan  tingkat pengetahuan yang dimiliki mahasiswa akuntansi memberikan pengaruh terhadap persepsi mereka atas perilaku tidak etis auditor.
Penelitian yang dilakukan Mutmainah (2006) menunjukkan bahwa mahasiswa perempuan  jurusan  akuntansi  lebih  mempertimbangkan  permasalahan  etis daripada  mahasiswa  laki-laki.  Dari  tiga  disiplin  ilmu  (akuntansi,  hukum,  dan tehnik informatika), diketahui mahasiswa akuntansi lebih mampu menilai suatu dilema etis dibandingkan mahasiswa jurusan lain.
Penelitian Darsinah (2005) menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan dalam sensitivitas etis antara mahasiswa laki-laki dan  perempuan.
Penelitian Djadjang (2006) menunjukkan bahwa auditor perempuan memiliki tingkat sensitifitas etika lebih tinggi dibanding auditor pria.
Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
H1a:  mahasiswa  akuntansi  dengan  idealisme  tinggi  akan  menilai  tindakan auditor lebih tegas.
H1b:  mahasiswa  akuntansi  dengan  idealisme  tinggi  akan  memperlihatkan sedikit ketertarikan belajar akuntansi karena adanya skandal akuntansi.
H1c:  mahasiswa  akuntansi  dengan  idealisme  tinggi  akan  kurang  tertarik mengejar karir sebagai auditor karena adanya skandal akuntansi.
H2a:  mahasiswa  akuntansi  dengan  relativisme  tinggi  akan  menilai  tindakan auditor lebih toleran.
H2b:  mahasiswa  akuntansi  dengan  relativisme  tinggi  akan  memperlihatkan sedikit ketertarikan belajar akuntansi karena adanya skandal akuntansi.
H2c:  mahasiswa  akuntansi  dengan  relativisme  tinggi  akan  kurang  tertarik mengejar karir sebagai auditor karena adanya skandal akuntansi. H3a:  mahasiswi akuntansi akan menilai auditor lebih tegas. H3b:  mahasiswi  akuntansi  akan  memperlihatkan  sedikit  ketertarikan  belajar akuntansi karena skandal akuntansi.
H3c:  mahasiswi akuntansi akan kurang tertarik mengejar karir sebagai auditor karena adanya skandal akuntansi.
H4a:  pengetahuan yang tinggi tentang profesi akuntansi dan skandal akuntansi yang  terjadi  berpengaruh  terhadap  besarnya  penurunan  persepsi mahasiswa akuntansi terhadap perilaku auditor.
Telaah Bisnis, Volume 14, Nomor 2, Des.2013
H4b:  pengetahuan yang tinggi tentang profesi akuntansi dan skandal akuntansi yang  terjadi  akan  berpengaruh  terhadap  besarnya  penurunan  minat mahasiswa terhadap kuliah akuntansi.
H4c:  pengetahuan yang tinggi tentang profesi akuntansi dan skandal akuntansi yang  terjadi  akan  berpengaruh  terhadap  besarnya  penurunan  minat mahasiswa akuntansi terhadap ketertarikan untuk mengejar karir sebagai auditor.

## Kerangka Penelitian
H 1a
H 1b
H 1c H 2a
H 2b
H 2c
H 3a H 3b
H 3c
H 4a H 4b H 4c Variabel Independen Variabel Dependen

## Gambar 1. Kerangka Penelitian

## METODE PENELITIAN
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa jurusan akuntansi Universitas  Islam  Indonesia  Yogyakarta.  Metode  pengambilan  sampel dengan  menggunakan  metode Convenience  Sampling .  Jumlah  sampel  yang digunakan dalam penelitian ini didapatkan dengan menggunakan rumus Slovin. Pengumpulan  data  menggunakan  kuesioner.  Sebelum  dilakukan  uji  hipotesis terlebih dahulu peneliti melakukan uji statistik deskriptif, uji reliabilitas, uji validitas,
Idealisme Relativisme Gender Tingkat Pengetahuan Penilaian Atas Perilaku Tidak Etis Auditor Ketertarikan Berkarir di Bidang Akuntansi Ketertarikan Belajar Akuntansi
Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Penilaian Mahasiswa atas Perilaku Tidak Etis ........ (Reni Yendrawati, dkk.)
dan  uji  asumsi  klasik  yang  terdiri  atas  tiga  pengujian,  yaitu  uji  normalitas,  uji multikolinieritas dan uji heteroskedastisitas.
Metode  statistik  yang  digunakan  untuk  menguji  hipotesis  adalah  dengan menggunakan  regresi  berganda  ( multiple  regression )  karena  untuk  menguji pengaruh  variabel  independen  yaitu  Tot_Idealisme,  Tot_Relativisme,  Gender, dan  Tot_Know  terhadap  variabel  dependen  yaitu  Pers_Acct,  IntMajAcc, dan  IntPubAcc.  Selain  itu,  metode  regresi  berganda  dipandang  mampu menghubungkan satu variabel dependen dengan beberapa variabel independen dalam  suatu  model  prediktif  tunggal.  Model  prediksi  yang  digunakan  dalam penelitian ini dapat dilihat pada model pengujian hipotesis di bawah ini:
Pers_Acct = a + b 1 Tot_I + b 2 Tot_Rel + b 3 G + b 4 Tot_Know + e IntMajAcc = a + b 1 Tot_I + b 2 Tot_Rel + b 3 G + b 4 Tot_Know + e IntPubAcc = a + b 1 Tot_I + b 2 Tot_Rel + b 3 G + b 4 Tot_Know + e Keterangan:
Pers_Acct  =  dampak faktor-faktor independen terhadap persepsi  mahasiswa atas perilaku tidak etis auditor
IntMajAcc  =  dampak faktor-faktor independen terhadap ketertarikan responden untuk belajar akuntansi IntPubAcc  =  dampak faktor-faktor independen terhadap ketertarikan responden untuk bekerja sebagai auditor Tot_I =  total skor dari tingkat idealisme Tot_Rel =   total skor dari tingkat relativisme G =   gender/jenis kelamin ( dummy )
Tot_Know   =  jumlah  jawaban  yang  benar  untuk  mengukur  pengetahuan responden
a
=  konstanta b =   koefisien regresi e
=  standar error
Pengujian  ini  dilakukan  dengan  menggunakan  program  SPSS.  Hipotesis diuji pada tingkat signifikansi ( α = 5%).

## HASIL ANALISIS
Regresi Berganda
Seluruh hasil pengujian persamaan regresi berganda ditunjukkan sebagai berikut:
(1)  Pers_Acct  = 0,861+0,429Tot_I+0,013Tot_Rel+0,166G+0,000Tot_Know+e (2)  IntMajAcc  = 3,256-0,015Tot_I-0,063Tot_Rel-0,018G-0,292Tot_Know+e (3)  IntPubAcc = 3,314-0,347Tot_I-0,134Tot_Rel+0,132G+0,083Tot_Know+e
Telaah Bisnis, Volume 14, Nomor 2, Des.2013
Uji F Statistik Hasil uji model dapat dilihat pada Tabel 1, Tabel 2, dan Tabel 3.
Tabel 1. Uji Model Opini terhadap Auditor
Tabel 2. Uji Model Opini terhadap Ketertarikan Belajar Akuntansi
Tabel 3. Uji Model Opini terhadap Ketertarikan Bekerja sebagai Auditor
Uji Koefisien Deter minasi (R 2 ) Hasil uji koefisien determinasi dapat dilihat pada Tabel 4, Tabel 5, dan Tabel 6.
Tabel 4. Hasil Uji Koefisien Determinasi
Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Penilaian Mahasiswa atas Perilaku Tidak Etis ........ (Reni Yendrawati, dkk.)

## Tabel 5. Hasil Uji Koefisien Determinasi
Tabel 6. Hasil Uji Koefisien Determinasi
Uji Signifikansi Para meter Individual (Uji t Statistik ) Hasil uji signifikansi parameter individual dapat dilihat pada Tabel 7, Tabel 8, dan Tabel 9.
Tabel 7. Hasil Uji Signifikansi Parameter Individual
Tabel 8. Hasil Uji Signifikansi Parameter Individual
Telaah Bisnis, Volume 14, Nomor 2, Des.2013

## Tabel 9. Hasil Uji Signifikansi Parameter Individual

## PEMBAHASAN
Regresi Berganda
Berdasar  model  regresi  berganda  pada  halaman  sebelumnya,  dapat dijelaskan hubungan variabel independen dengan variabel dependen sebagai berikut: Persamaan (1). Konstanta sama dengan 0,861 memberikan pengertian bahwa jika  idealisme,  relativisme,  gender,  dan  pengetahuan  sama dengan nol, besarnya persepsi mahasiswa terhadap perilaku tidak  etis  auditor  adalah  0,861.  Jika  idealisme  mengalami peningkatan,  persepsi  mahasiswa  terhadap  perilaku  tidak etis  auditor  juga  mengalami  peningkatan,  dengan  asumsi variabel independen lain konstan.  Jika relativisme mengalami peningkatan,  persepsi  mahasiswa  terhadap  perilaku  tidak etis  auditor  juga  mengalami  peningkatan,  dengan  asumsi variabel  independen  lain  konstan.  Jika  gender  mengalami peningkatan, persepsi mahasiswa terhadap perilaku tidak etis auditor juga mengalami peningkatan, dengan asumsi variabel independen  lain  konstan.  Jika  pengetahuan  tentang  profesi akuntansi  dan  skandal  akuntansi  mengalami  peningkatan, persepsi mahasiswa terhadap perilaku tidak etis auditor juga mengalami peningkatan, dengan asumsi variabel independen lain konstan.
Persamaan (2). Konstanta sama dengan 3,256 memberikan pengertian bahwa jika idealisme, relativisme, gender, dan pengetahuan tentang profesi  akuntansi  dan  skandal  akuntansi  sama  dengan  nol, besarnya  ketertarikan  mahasiswa  untuk  belajar  akuntansi adalah sebesar 3,256. Jika idealisme mengalami penurunan, ketertarikan  mahasiswa  untuk  belajar  akuntansi  mengalami peningkatan,  dengan  asumsi  variabel  independen  lain konstan. Jika relativisme mengalami penurunan, ketertarikan mahasiswa untuk belajar akuntansi mengalami peningkatan,
Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Penilaian Mahasiswa atas Perilaku Tidak Etis ........ (Reni Yendrawati, dkk.)
dengan asumsi variabel  independen lain konstan. Jika gender mengalami penurunan, ketertarikan mahasiswa untuk belajar akuntansi  mengalami  peningkatan,  dengan  asumsi  variabel independen  lain  konstan.  Jika  pengetahuan  tentang  profesi akuntansi  dan  skandal  akuntansi  mengalami  penurunan, ketertarikan  mahasiswa  untuk  belajar  akuntansi  mengalami peningkatan, dengan asumsi variabel independen lain konstan. Persamaan (3). Konstanta sama dengan 3,314 memberikan pengertian bahwa jika idealisme, relativisme, gender dan pengetahuan tentang profesi  akuntansi  dan  skandal  akuntansi  sama  dengan  nol, besarnya  ketertarikan  mahasiswa  untuk  bekerja  sebagai auditor  adalah  sebesar  3,314.  Jika  idealisme  mengalami penurunan,  ketertarikan  mahasiswa  untuk  bekerja  sebagai auditor  mengalami  peningkatan,  dengan  asumsi  variabel independen  lain  konstan.  Jika  relativisme  mengalami penurunan,  ketertarikan  mahasiswa  untuk  bekerja  sebagai auditor  mengalami  peningkatan,  dengan  asumsi  variabel independen lain konstan. Jika gender mengalami peningkatan,
ketertarikan  mahasiswa  untuk  bekerja  sebagai  auditor  juga mengalami peningkatan, dengan asumsi variabel independen lain  konstan.  Jika  pengetahuan  mahasiswa  tentang  profesi akuntansi  dan  skandal  akuntansi  meningkat,  ketertarikan mahasiswa  untuk  bekerja  sebagai  auditor  juga  mengalami peningkatan, dengan asumsi variabel independen lain konstan.
Uji F Statistik
Berdasarkan Tabel  1  nilai  F  hitung  pada  kelompok  mahasiswa  akuntansi sebesar  2,762  dan  signifikansi  sebesar  0,030  atau  di  bawah  nilai  signifikansi 0,05. Hal ini berarti bahwa variabel tingkat pengetahuan, idealisme, relativisme, dan gender berpengaruh terhadap variabel persepsi mahasiswa atas perilaku tidak etis auditor. Tabel 2 didapat nilai F hitung sebesar 3,127 dengan tingkat probabilitas signifikansi jauh lebih kecil dari 0,05 yaitu sebesar 0,17. Hasil tersebut menunjukkan adanya pengaruh idealisme, relativisme, pengetahuan, dan gender terhadap  penilaian  mahasiswa  akuntansi  terhadap  ketertarikan  mahasiswa akuntansi untuk belajar akuntansi. Terakhir, pada Tabel 3 diketahui nilai F hitung pada kelompok mahasiswa akuntansi sebesar 2,759 dan signifikansi sebesar 0,030 atau di bawah nilai signifikan 0,05. Hal ini berarti bahwa variabel tingkat idealisme, relativisme, pengetahuan, dan gender berpengaruh terhadap variabel ketertarikan mahasiswa akuntansi untuk bekerja sebagai seorang auditor.
Uji Koefisien Deter minasi (R 2 ) Pada Tabel 4 diketahui besarnya nilai adjusted R 2 adalah 0,045. Ini berarti bahwa dengan nilai adjusted R 2 sebesar 4,5% variabilitas variabel independen
Telaah Bisnis, Volume 14, Nomor 2, Des.2013
dalam hal ini adalah idealisme, relativisme, gender, dan pengetahuan berpengaruh terhadap  variabel  penilaian  mahasiswa  atas  perilaku  tidak  etis  auditor.  Pada Tabel 5 besarnya nilai adjusted R 2 adalah 0,054, ini berarti bahwa dengan nilai adjusted sebesar  5,4%  variabilitas  variabel  independen  dalam  hal  ini  adalah idealisme, relativisme, gender, dan pengetahuan berpengaruh terhadap variabel ketertarikan mahasiswa akuntansi untuk belajar akuntansi. Terakhir, pada tabel 6 diketahui besarnya nilai adjusted R 2 adalah 0,045 ini berarti bahwa dengan nilai adjusted sebesar 4,5% variabilitas variabel independen dalam hal ini adalah idealisme, relativisme, gender, dan pengetahuan berpengaruh terhadap variabel ketertarikan mahasiswa akuntansi untuk bekerja sebagai auditor.
Uji Signifikansi Para meter Individual (Uji t Statistik ) Berdasarkan Tabel 7, dapat diketahui bahwa variabel idealisme, relativisme, gender,  dan  pengetahuan  tidak  berpengaruh  secara  signifikan  terhadap penilaian mahasiswa akuntansi atas perilaku tidak etis auditor karena memiliki nilai  signifikansi  di  atas  0,05  yaitu  0,937  untuk  variabel  relativisme,  0,214 untuk  variabel  gender,  dan  0,999  untuk  variabel  pengetahuan.  Pada  tabel  8 walaupun variabel idealisme memiliki nilai signifikansi kurang dari 0,05 namun variabel  ini  memiliki  arah  yang  positif  sebesar  0,429.  Selanjutnya  pada Tabel 9  dapat  diketahui  bahwa  variabel  gender  memiliki  arah  negatif  senilai  -0,292 dengan signifikansi sebesar 0,011 sehingga dapat disimpulkan bahwa tingkat pengetahuan yang tinggi yang dimiliki mahasiswa mengenai skandal akuntansi dan  profesi  akuntansi  memiliki  pengaruh  dalam  penurunan  ketertarikan mahasiswa terhadap kuliah akuntansi. Hal ini menunjukkan bahwa penurunan minat ini mungkin dikarenakan mereka menganggap bahwa ilmu akuntansi turut berperan dalam terjadinya skandal akuntansi sehingga mengakibatkan mereka enggan  untuk  terlibat  dalam  skandal  tersebut  dikarenakan  bidang  ilmu  yang mereka  pelajari.  Hal  ini  berakibat  menurunkan  motivasi  mereka  untuk  belajar akuntansi. Terakhir, hasil uji t statistik untuk ketertarikan bekerja sebagai auditor dapat  diketahui  bahwa  variabel  idealisme  memiliki  arah  negatif  senilai  -0,347 dengan  signifikansi  0,004  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  mahasiswa akuntansi dengan idealisme tinggi akan kurang tertarik mengejar karir sebagai auditor karena adanya skandal akuntansi. Skandal akuntansi yang terjadi ternyata mampu mempengaruhi ketertarikan mahasiswa akuntansi untuk bekerja sebagai auditor. Hal ini dikarenakan mahasiswa akuntansi FE UII tidak lagi menganggap bekerja  sebagai  seorang  auditor  menjadi  sebuah prestise maupun  jalur  karir yang sangat sesuai untuk mengimplementasikan ilmu akuntansi yang mereka peroleh.  Terdapat  kemungkinan  mahasiswa  akuntansi  FE  UII  yang  memiliki idealisme  yang  tinggi  lebih  tertarik  untuk  menjadi  dosen, banker ,  pegawai  di bagian keuangan sebuah perusahaan atau yang lain.
Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Penilaian Mahasiswa atas Perilaku Tidak Etis ........ (Reni Yendrawati, dkk.)

## PENUTUP
Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  analisis  dan  pembahasan,  dapat  ditarik  kesimpulan bahwa  tidak  ada  variabel  yang  dapat  menunjukkan  pengaruh  yang  signifikan terhadap  persepsi  mahasiswa  akuntansi  FE  UII  atas  tindakan  auditor  dalam skandal  akuntansi.  Tidak  sensitifnya  mahasiswa  akuntansi  terhadap  hal  ini dikarenakan  bahwa  mereka  belum  sepenuhnya  memahami  aturan-aturan yang telah ditetapkan oleh organisasi atau profesi yang tidak diperoleh dalam perkuliahan dan belum dihadapkan dalam situasi yang benar-benar riil, sehingga hal ini akan mempengaruhi mereka dalam menjustifikasi etis atau tidaknya suatu perbuatan.  Namun  pengolahan  data  juga  memberikan  hasil  bahwa  variabel pengetahuan  menunjukkan  pengaruh  yang  signifikan  terhadap  menurunnya minat  dan  ketertarikan  mahasiswa  akuntansi  FE  UII    untuk  belajar  akuntansi serta variabel idealisme menunjukkan pengaruh yang signifikan terhadap menurunnya minat dan ketertarikan mahasiswa akuntansi FE UII untuk bekerja sebagai seorang auditor.

## Keterbatasan Penelitian
Penelitian ini memiliki keterbatasan-keterbatasan antara lain objek penelitian hanya berasal dari mahasiswa akuntansi di satu universitas sehingga tidak dapat mencerminkan karakteristik seluruh mahasiswa akuntansi yang ada. Selanjutnya dari  hasil  analisis  yang  telah  dilakukan,  variabel-variabel  independen  dalam penelitian ini memiliki pengaruh yang kecil terhadap variabel dependen penelitian, kemungkinan masih ada faktor-faktor lain yang dapat mempengaruhi persepsi, minat serta ketertarikan mahasiswa akuntansi sehingga dapat dijadikan variabel independen. Terakhir, penelitian ini mengangkat kasus mengenai pelanggaran kode etik yang telah lama terjadi, yakni delapan tahun yang lalu.
Saran
Berdasarkan hasil penelitian, maka diajukan saran untuk peneliti berikutnya sebagai berikut:
1.  Menambah objek penelitian tidak hanya melibatkan satu universitas;
2.  Meneliti  variabel  lain  selain  variabel-variabel  yang  sudah  diteliti  misalnya pengalaman magang atau bekerja di suatu entitas, ataupun berbagai aspek lain dari orientasi etis karena menurut hasil penelitian ini variabel independen yang ada hanya memiliki pengaruh yang kecil terhadap variabel dependen penelitian;
3.  Mengangkat kasus perilaku tidak etis yang terkini atau baru terjadi sehingga permasalahan yang diangkat lebih dimengerti mahasiswa.
Telaah Bisnis, Volume 14, Nomor 2, Des.2013

## DAFTAR PUSTAKA
Anonim, Definisi Pengetahuan, http:/ / kamusbahasaindonesia.org/ , Diakses 3 Maret 2014.
Anonim,  Reaksi  terhadap  Skandal  Akuntansi, http://library.gunadarma.ac.id . Diakses 3 Maret 2014.
Comunale, et. al. (2006), Professional Etchical Crises: A Case Study of Accounting Majors. Managerial Auditing Journal, Vol 21, No. 6 , 636-656.
Darsinah  (2005),  Perbedaan  Sensitivitas  Etis  Ditinjau  dari  Disiplin  Ilmu  dan Gender. Tesis , Fakultas Ekonomi Universitas Diponegoro.
Dewi,  H.  N.  (2010),  Persepsi  Mahasiswa  atas  Perilaku  Tidak  Etis  Akuntan.
Skripsi. Fakultas Ekonomi Universitas Diponegoro Semarang.
Djadjang, S (2006), Analisis Intensitas Moral dan Orientasi Etis. Bulletin Penelitian No.09.
Forsyth, D. Judging  (1992), The Morality of Business Practices: The Influence of Personal Moral Philosophics, Journal of Business Ethics, Vol. 11.
Hunt, S. C, Robert, C. I. A., Antony, F. dan Marie, T. P. C. (2009), The Effect of Gender and Knowledge On Students Impression of Accountants in  The  Post  –  Enron  Era, Journal  of  Business  and  Economics Research, Vol. 7.
Lung, C. K (2010), Attitude Toward Business Ethics: Examining The Influence of Religiously, Gender and Education Levels, International Journal of Marketing Studies , Vol. 2.
Mulawarman, A. D. dan U. Ludigdo (2010), Metamorfosis Kesadaran Etis Holistis Mahasiswa Akuntansi: Implementasi Pembelajaran Etika Bisnis dan Profesi Berbasis Integrasi IESQ, Jurnal Akuntansi Multiparadigma, Vol. 1, No. 3.
Mutmainah,  S,  Studi  tentang  Perbedaan  Evaluasi  Etis,  Intensi  Etis  ( Ethical Intention ) dan Orientasi Etis dilihat dari Gender dan Disiplin Ilmu: Potensi Rekruitmen Staf Profesional pada Kantor Akuntan Publik. Simposium Nasional Akuntansi 9 Padang, 23-26 Agustus 2006 .
Nugroho,  B  (2008),  Faktor-Faktor  yang  Mempengaruhi  Penilaian  Mahasiswa Akuntansi  atas  Tindakan  Auditor  dan  Corporate  Manager  dalam Skandal Akuntansi serta Tingkat Ketertarikan Belajar dan Berkarier di  Bidang  Akuntansi. Tesis. Magister  Akuntansi  Universitas Diponegoro.
Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Penilaian Mahasiswa atas Perilaku Tidak Etis ........ (Reni Yendrawati, dkk.)
Sugianto,  dkk  (2011),  Hubungan  Orientasi  Etika,  Komitmen  Profesional, Sensitivitas  Etis  dengan  Whistleblowing  Perspektif  Mahasiswa Akuntansi.  Diakses  tanggal  1  Oktober  2013,  http://pasca.unhas. ac.id.
Suriasumantri, J. S (2007), Filsafat Ilmu, Sebuah Pengantar Populer, Pustaka Sinar Harapan, Jakarta.
Syarifudin,    Muchammad, Kasus  Mulyana  dalam  Perspektif  Etika .  Retrieved September 28, 2012, from Warta Warga. Diakses tanggal 2 Oktovber 2013, http://wartawarga.gunadarma.ac.id.
Umar,  Nasarudin  (1999), Argumen  Kesetaraan  Gender  perspektif  Al  Quran , Jakarta, Paramadina.