## PENINGKATAN KOMPETENSI GURU PAI DALAM PENGUASAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI DI KUTAI TIMUR
Anjani Putri Belawati Pandiangan 1)*, Aswadi 2)
1) Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
2) Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidiyah Sekolah Tinggi Agama Islam Sangatta Kutai Timur *Corresponding author: anjnny.3110@gmail.com

## Informasi Artikel
Terima : 12-12-2021 Revisi : 13-07-2022 Disetujui : 15-08-2022
Kata Kunci:
Kompetensi  Guru  PAI, Media Pembelajaran, Teknologi Informasi

## ABSTRAK
Pembelajaran  tatap  muka  terbatas  guru  di  harapkan  dapat  menguasai media pembelajaran berbasis teknologi , sangatlah penting di miliki oleh guru  saat  ini  dalam  meningkatkan  kualitas  serta  mutu  pembelajaran. Asosiasi  Musyawarah  Guru  Mata  Pelajaran  (MGMP)  PAI  Sangatta Kutai  Timur  dalam  memperkuat  dan  meningkatkan  kompetensinya mengadakan pelatihan/workshop yang di harapkan dengan pengetahuan media  pembelajaran  yang  interaktif  berasis  teknologi,  guru  dapat meningkatkan  kinerjanya  dalam  berinovasi  memberikan  materi pembelajaran  kepada  siswa  yang  lebih  menarik  sehingga  siswa  lebih semangat dalam belajar di era teknologi saat ini. Metode yang diberikan yaitu  demontasrasi  yang  langsung  di  praktikkan  oleh  pemateri  maupun guru  agar  dapat  langsung  menerapkan  dan  mengaplikasikan  ke  dalam muatan  mata  pelajaran  PAI.  Dari  hasil  pelatihan/workshop  tersebut dapat disimpulkan guru dapat menerapkan media pembelajaran berbasis teknologi penggunakaan aplikasi canva, quizizz, kahoot dan pengelolaan google dalam mengelola administrasi pembelajaran pada mata pelajaran PAI di sekolah. PENDAHULUAN Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) PAI asosiasi atau himpunan guru yang memegang peranan strategis
untuk meningkatkan dan  memperkuat komptensi  guru melalui  diskusi  dan  pelatihan.  Peran  utamanya adalah  memfasilitasi  guru  dalam  bidang  studi dalam  hal  ini  adalah  guru  Pendidikan  Agama Islam  (PAI)  dalam  bertukar  pendapat  dan pengalaman. Pandemi Covid 19 juga berdampak pada Pada kualitas pendidikan dibanyak negara, termasuk  Indonesia.  Pembelajaran  tatap  muka terbatas  (PTMT)  yang  diluncurkan  dibeberapa daerah  bertujuan  unutk  mengejar  ketinggalan siswa.
Pergantian sistem
pendidikan mengakibatkan para siswa semakin tidak mudah untuk
Menerima materi, disebabkan pendidikan yang  umumnya  dilakukan  oleh  guru  karena pembelajaran tradisional bersifat online dan erat kaitannya dengan pemanfaatan teknologi informasi.  Menurut  Tahir  (2016)  teknologi pendidikan  merupakan  suatu  proses  strategi terpadu untuk memecahkan masalah pembelajaran,  yang  artinya  untuk  memecahkan
permasalahan yang
berkaitan dengan
pembelajaran,  dibutuhkan  pembaharuan  dalam teknologi  pendidikan  (Salsabila  et  al.  2020). Dalam aspek
pendidikan Indonesia membutuhkan  inovasi  dengan  salah  satunya yaitu  memanfaatkan  teknologi  informasi  dalam menunjang  keberhasilan  kebaruan  strategi  dan teknik pembelajaran.
Era  perkembangan  zaman  saat  ini pendidikan  harus  mengikuti  sehingga  menjadi faktor  penentu  dalam  keberhasilan  masyarakat, hal  inilah  yang  menjadi  oemicu  terjadinya perubahan sosial sehingga menjadi bahan kajian agar dapat mempersiapkan menghadap tantangan  abad  ke-21  (Rahim,  F.  R.,  &  ,  Dea Stevani  Suherman  2019).  Pendidikan  era teknologi  membawa  guru  dapat  menyesuaikan diri,  serta  ingin  belajar  sehingga  dapat meningkatkan  mutu  kualitas  untuk  mengikuti siswa  milenial,  guru  perlu  terus  belajar  untuk meningkatkan kemampuannya dalam berinteraksi  dengan  siswa  milenial  (Supandi  et al.  2020).  Seperti  saat  ini,  sejak  munculnya  era revolusi Industri 4.0 yang juga berdampak pada dunia
pendidikan keberadaan media
pembelajaran  tetap  dibutuhkan  baik  oleh  guru maupun oleh siswa. Penggunaan media pembelajaran memiliki
dampak
dalam keberhasilan,  peserta  didik  yang  pertama  jadi lebih    lebih  bersemangat  dan  sangat  senang untuk belajar. Peningkatan kemampuan pemahaman  terhadap  materi  ajar  yang  semakin baik,  sehingga  keterampilan  menggunakan media khususnya berbasis teknologi yang secara otomatis  ikut  meningkat  juga  (Hamid  et  al. 2020).  Pelatihan  yang  dikembangkan  dan dilakukan  bertujuan  untuk  membekali  guru dengan  pengetahuan  baru  tentang  materi  media pembelajaran  ,  karena  program  ini  dapat digunakan  sebagai  media  pembejaran  yang menarik.
Penguasaan  media  pembelajaran  ini bertujuan untuk  merangsang minat siswa dalam meningkatkan  partisispasi  kelas  dan  pada akhirnya  meningkatkan  kualitas  pembelajaran secara keseluruhan (Anwar, Timur, and
Pembelajaran  2021). era  pendidikan  4.0 pemerintah
wajib
mensupport serta menyediakan  fasilitas  yang  dapat  menunjang kebutuhan  dunia  pendidikan  saat  ini  sebagai garda terdepan, guru diharapkan terus
mengupgrade kompetensinya dalam menghadapi era teknologi pendidikan 4.0 siswa yang dihadapi guru saat ini adalah guru milenial yang  melek  internet,  Android,  digital,  media sosial  dan  lainnya.  Siswa  dapat  menghasilkan bakat  lebih  cepat  dari  guru  dan  pada  akhirnya output sekolah baik. (Sa‟diyah et al. 2021)

## METODE KEGIATAN
Sasaran  kegiatan  ini  adalah  guru  PAI tingkat  SMP  di  kabupaten  Kutai  Timur  yang tergabung  dalam  MGMP  PAI  Sangatta  Kab KUTIM  berjumlah  70  peserta.  Metode  yang diterapkan  dalam  pelatihan  dan  kegiatan  yang diberikan adalah metode presentasi dan demonstrasi  dalam  hal  ini  masing-masing  guru mempraktikkan  secara  langsung  penerapan Quizizz,  Kahoot,  aplikasi  Canva,  pengelolaan Google Drive sebagai media pembelajaran pada mapel  Pendidikan  Agama  Islam.  Adapaun pelaksanaan  kegiatannya  yaitu  dalam  tahap persiapan di mulai dengan mengumpulkan guru- guru  PAI  yang  tergabung  dalam  MGMP kabupaten  kutai  timur.  Adapun  jadwal  nya sebagai berikut.
Hari Waktu / Durasi Kegiatan Kamis 08.00- 08.30 Registrasi Peserta 08.30- 09.15 Kebijakan Kementerian  Agama dalam peningkatan kompetensi dan penguatan literasi
moderasi guru PAI 09.15- 10.30 Kebijakan Dinas Pendidikan Bidang SMP 10.30- 12.00 Mahir aplikasi Videoscibe 13.00- 15.00 Membuat  presentase kreatif dengan Google slide Jum’at 08.00- 09.45 Pengelolaan  Google Drive untuk administrasi pembelajaran 09.45- 11.30 Pentingnya kecakapan literasi digital dalam meningkatkan mutu pendidikan 13.15- 14.15 Teknik Penulisan Karya  Tulis  Ilmiah dan Mekanisme Kenaikan Pangkat 14.15- 15.15 Langkah-langkah AKM untuk Guru dan pentingnya Update akun siaga dan EMIIS sebagai pangkalan data guru PAI Kemenag 15.15- 16.45 Rencana Tindak Lanjut dan Pembimbingan Penyetoran Tugas

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penguasaan media pembelajaran berbasis  teknologi  yang  diterapkan  yaitu Quizizz,  Kahoot,  aplikasi  Canva,  pengelolaan Google  Drive  bertujuan  untuk  meningkatkan mutu  pembelajaran  bagi  para  peserta  didik maupun  guru  itu  sendiri.  Dalam  penggunaan aplikasi  Quizizz  merupakan  aplikasi  yang dirancang  untuk  mengaktifkan  pembelajaran dikelas  (Wihartanti  et  al.  2019).    Platform Kahoot dapat digunakan untuk beberapa bentuk asessmen  diantaranya  kuis  online,  survey,  dan diskusi  dimana  ketiganya  memiliki  cara  yang bermacam-macam  untuk  dimainkan  (Rofiyarti and  Sari  2017),  dalam  aplikasi  canva  terdapat fitur-fitur  menarik  dalam  memberikan  materi pembelajaran  berupa  power  point  yang  akan disampaikan kepada siswa dalam pembelajaran. Sedangkan  Google  drive  menurut  zakaria layanan  yang  disediakan  oleh  Google  yang menyimpan dokumen atau file secara gratis atau berbayar,  tergantung  pada  ukuran  ruang penyimpanan  itu  sendiri  (Astuti,  Kusumarini, and Lilis Dwi Farida 2020)
Gambar 1. Penyampaian materi pelaksanaan kegiatan
Gambar 2.
Guru menyimak materi yang di sampaikan
Gambar 3. Pemateri memberikan pendampingan kepada guru secara langsung
Gambar 4. Guru menyampaikan pertanyaan terkait materi pelatihan yang diberikan
Gambar 5.
Guru Menerapkan secara langsung muatan materi pembelajaran dengan media pembelajaran interaktif menggunakan aplikasi, Quizzi, kahoot, canva
Gambar 6. Para peserta Workshop bersama para Guru, kepala Kemenag Kutim, Dinas Pendidikan Kutim, Pengawas PAI kutim, Dosen PGMI STAI Sangatta

## PENUTUP
Dengan adanya pelatihan guru PAI Kutai Timur,  para  peserta  mendapatkan  pengetahuan dalam menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi guna meningkatkan mutu dan kualitas  pendidikan  dan  pembelajaran  di  kelas, dengan  dibuktikan  para  peserta  langsung mangaplikasikan  serta  menerapkan  muatan materi  pembelajaran  PAI  ke  dalam  beberapa aplikasi media pembelajaran berbasis teknologi. Diharapkan  dalam  hal  ini    pemerintah  terkait Kemenag  dan  Dinas  Pendidikan  mendukung kegiatan/workshop yang bertujuan untuk kemajuan  pendidikan  terutama  kompetensi  dan kualiatas guru dalam memberikan pembelajaran di kelas.

## DAFTAR PUSTAKA
Anwar,  Yaskinul,  Kalimantan  Timur,  and Media  Pembelajaran.  2021.  “Pelatihan Google  ‟  s  Geo  Tools  Sebagai  Media Pembelajaran Geografi Bagi Guru Geografi Di Kota Balikpapan.” 4(3):292– 95. Astuti,  Yuli,  Novikasari  Kusumarini,  and  Lilis
Dwi  Farida.  2020.  “Peningkatan  Kinerja Guru  Dalam  Pengelolaan  Administrasi Sekolah  Menggunakan  Fasilitas  Berbagi Online.” 7(2):128–33.
Hamid,  M.  A.,  R.  Ramadhani,  M.  Masrul,  J.
Juliana,  M.  Safitri,  M.  Munsarif,  J.
Jamaludin, J. Simarmata, and T. Limbong. 2020. Media Pembelajaran . Yayasan Kita Menulis. Rahim,  F.  R.,  &  ,  Dea  Stevani  Suherman,  M. (2019).  Analisis  Kompetensi  Guru  dalam Mempersiapkan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Era Revolusi  Industri  4.  ..  0.  3(November). 2019.  “Analisis  Kompetensi  Guru  Dalam Mempersiapkan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Era Revolusi Industri 4 . 0.” 3(November):133–41.
Rofiyarti,  Fitri,  and  Anita  Yunita  Sari.  2017.

## “Penggunaan  Platform  „Kahoot‟  Dalam
Menumbuhkan  Jiwa  Kompetitif  Dan Kolaboratif  Anak.” PEDAGOGI 3:164– 72. Sa‟diyah,  Ilmatus,  Adelia  Savitri,  Falih
Wicaksono Salsa Febiola Gading Widjaya,  and  Al  Danny  Rian  Wibisono. 2021. “Peningkatan Keterampilan
Mengajar Guru SD / MI Melalui Pelatihan Media  Pembelajaran  Edugames  Berbasis Teknologi :  Quizizz  Dan  Baamboozle.” 11:198–204. Salsabila, Unik Hanifa, Lailli Irna Sari, Khusna Haibati  Lathif,  Ayu  Puji  Lestari,  and
Asyharinur Ayuning. 2020. “Peran Teknologi  Dalam  Pembelajaran  Di  Masa Pandemi Covid 19.” 17(2):188–98.
Supandi,  Agus,  Sara  Sahrazad,  Arief  Nugroho Wibowo,  Sigit  Widiyarto,  Pendidikan
Matematika, Pendidikan Bimbingan Konseling, Teknik Arsitektur, and
Pendidikan  Ekonomi.  2020.  “Analisis Kompetensi  Guru  Pembelajaran  Revolusi
4.0.” 1–6.
Wihartanti,  Liana  Vivin,  Ramadhan  Prasetya Wibawa,  Rohana  Intan  Astuti,  and  Bayu Aji.  2019. “Penggunaan  Aplikasi Quizizz Berbasis  Smartphone  Dalam  Membangun Kemampuan  Berpikir  Kritis  Mahasiswa.” 362–68.