## Pengaruh Kegiatan Ekstrakurikuler Rohis (Rohani Islam) terhadap Tingkah Laku Siswa di SMPN 1 Kota Bogor
Novi 1 , Fahmi Irfani 2 , Suyud Arif 3 123 Universitas Ibn Khaldun Bogor noviain30@gmail.com 1 , fahmiirfani@fai.uika-bogor.ac.id 2 , suyudarif@fai.uika-bogor.ac.id 3

## ABSTRACT
The purpose of this research namely: (1) to determine the extracurricular activities of rohis at SMPN 1 Bogor City, (2) to determine the behavior of students at SMPN 1 Bogor City, (3) to find out whether there is a significant influence between extracurricular activities of rohis on the  behavior  of  students  at  SMPN  1  Bogor  City.  The  data  collection  technique  used  is  a questionnaire  by  distributing  data  to  students  who  take  part  in  extracurricular  activities  at SMPN 1 Bogor City, for the method used, namely surveys. The results of this study show that: (1) rohis extracurricular activities are included in the category of quite high, (2) student behavior is included in the fairly high category, (3) there is a positive and significant influence between extracurricular activities on student behavior at SMPN 1 Bogor City with a significance value of 0.000 < 0.05 then indicated by (R) which is 0.559 which is in the medium or sufficient category, because it is located between 0.40-0.60. The percentage of influence of the independent variable on the dependent variable called the coefficient of determination (R2) is 0.313 or 31.3%.
Keywords: Activities, Spirit, Behavior.

## ABSTRAK
Tujuan penelitian ini yaitu: (1) untuk mengetahui kegiatan ekstrakurikuler rohis di SMPN  1  Kota  Bogor,  (2)  untuk  mengetahui  tingkah  laku  siswa  di  SMPN  1  Kota  Bogor,  (3) untuk  mengetahui  apakah  terdapat  pengaruh  yang  positif  dan  signifikan  antara  kegiatan ekstrakurikuler  rohis  terhadap  tingkah  laku  siswa  di  SMPN  1  Kota  Bogor.  Teknik pengumpulan  data  yang  digunakan  yaitu  kuesioner  dengan  menyebar  data  kepada  siswa yang  mengikuti  kegiatan  ekstrakurikuler  rohis  di  SMPN  1  Kota  Bogor,  untuk  metode  yang digunakan  yaitu  survei.  Hasil  dari  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa:  (1)  kegiatan ekstrakurikuler  rohis  termasuk  ke  dalam  kategori  cukup  tinggi,  (2)  tingkah  laku  siswa termasuk ke dalam kategori cukup tinggi, (3) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara  kegiatan  ekstrakurikuler  rohis  terhadap  tingkah  laku  siswa  di  SMPN  1  Kota  Bogor dengan nilai signifikansi 0.000 < 0.05 kemudian ditunjukkan dengan (R) yaitu sebesar 0.559 yang berkategori sedang atau cukup, karena terletak di antara 0.40-0.60. Adapun besarnya persentase  pengaruh  variabel  bebas  terhadap  variabel  terikatnya  yang  disebut  koefisien determinasi (R 2 ) sebesar 0.313 atau sebesar 31,3%.
Kata Kunci: Kegiatan, Rohis, Tingkah Laku .

## PENDAHULUAN
Pendidikan  pada  dasarnya  adalah  usaha  sadar  yang  diarahkan  untuk mematangkan  potensi  fitrah  manusia,  agar  setelah  tercapai  kematangan  itu,  ia mampu memerankan diri sesuai dengan amanah yang disandangnya, serta mampu mempertanggungjawabkan  pelaksanaan  kepada  Sang  Pencipta  (Bakhtiar,  2018: 255). Dalam Islam, pendidikan merupakan proses bimbingan kepada manusia yang mencakup jasmani dan rohani dengan berlandaskan pada ajaran dan norma agama Islam,  agar  dapat  membentuk  kepribadian  yang  baik  dan  sesuai  dengan  tuntunan Islam serta dapat memperoleh kebahagiaan di dunia dan di akhirat.
Pendidikan agama yang diberikan disekolah sangat berperan penting dalam membangun  karakter,  mentalitas,  moral  dan  tingkah  laku  anak  untuk  menjadikan mereka  semua  sebagai  manusia  yang  beretika,  bertekad,  cerdas  dan  bermartabat. Namun,  seiring  dengan  perkembangan  zaman  banyak  sekali  penyimpangan- penyimpangan  yang  dilakukan  oleh  anak-anak,  remaja  dan  dewasa,  seperti terjadinya  peristiwa  tawuran  antar  sekolah,  kenakalan,  mabuk,  mengonsumsi narkoba  dan  sebagainya.  Tidak  hanya  itu,  bahkan  terdapat  siswa  yang  tidak mencerminkan  moral,  etika  dan  tingkah  laku  sebagai  seorang  muslim  yang  saleh dan  salihah,  salah  satu  contoh  ialah  guru  disekolah  yang  seharusnya  dihormati, dihargai  justru  dilawan  (Febrianto  &  Shalikhah,  2021:  107).  Apabila  peristiwa tersebut  masih  berlanjut  tentu  sangat  merugikan  diri  sendiri  dan  masa  depan bangsa,  sebab  masa  depan  bangsa  akan  ditentukan  oleh  generasi  muda  yang  ada sekarang.
Melihat fenomena tersebut tentu disebabkan salah satunya yaitu kurangnya pendidikan agama yang didapat. Oleh sebab itu, proses pembelajaran perlu adanya penanaman materi-materi keagamaan melalui bentuk pembelajaran yang ada di luar kelas berupa bentuk kegiatan ekstrakurikuler. Ekstrakurikuler merupakan wahana pengembangan  pribadi  peserta  didik  melalui  berbagai  aktivitas,  baik  yang  terkait langsung  maupun  tidak  langsung  dengan  materi  kurikulum,  sebagai  bagian  tak terpisahkan dari tujuan kelembagaan (Saputra, Irfani & Suhendra, 2020: 103).
Dalam  membentuk  tingkah  laku  siswa  ke  arah  yang  lebih  baik  maka dibentuklah  kegiatan  sebagai  wadah  penanaman  nilai-nilai  Islam  yakni  kegiatan ekstrakurikuler  Rohani  Islam  (Rohis).  Kegiatan  rohis  merupakan  salah  satu organisasi yang bergerak dibidang religius dengan dilestarikan dan dikembangkan melalui  pembelajaran-pembelajaran  yang  bersifat  keagamaan  (Salahuddin,  2017: 245).  Hal  ini  juga  sebagai  penunjang  dalam  membantu  proses  pembelajaran  dan pengembangan  PAI,  dikarenakan  keterbatasan  waktu  yang  hanya  berlangsung selama  dua  jam  pelajaran  dalam  seminggu,  sehingga  pada  akhirnya  tidak memberikan efek yang lebih besar bagi siswa untuk menerapkan nilai-nilai ajaran agama Islam yang telah didapat pada saat pembelajaran dikelas.
Ekstrakurikuler  Rohis  di  SMPN  1  Kota  Bogor  memiliki  peranan  penting dalam bidang keagamaan Islam yang dapat mewadahi siswa dalam mengembangkan nilai-nilai  ajaran  agama  Islam,  namun  tidak  banyak  siswa  disekolah  tersebut  yang
mengikuti  kegiatan  ekstrakurikuler  rohis.  SMPN  1  Kota  Bogor  juga  mempunyai moto yakni Bersih, Adaptif, Genius, Energik, Unggul dan Religius, akan tetapi masih ditemukan  tingkah  laku  siswa  yang  belum  sesuai  dengan  nilai-nilai  Islam,  hal tersebut  bisa  dipengaruhi  oleh  kondisi  lingkungan  di  sekitarnya.  Kemudian, berdasarkan  hasil  wawancara  yang  dilakukan  disekolah  tersebut  mengenai “bagaimana tingkah laku siswa”, dari jawaban pertanyaan tersebut bahwa masih ada beberapa  siswa  yang  kurang  memiliki  rasa  sosial,  menunda  salat,  kurang  disiplin dan  belum  melaksanakan  sepenuhnya  tugas  yang  telah  diberikan  oleh  guru.  Di samping  hal  tersebut,  terdapat  juga  siswa  yang  selalu  melakukan  hal-hal  baik seperti  mengerjakan  tugasnya  dengan  baik,  mematuhi  aturan  sekolah,  tanggung jawab, disiplin, jujur dan sebagainya.
Berbagai permasalahan yang ada, untuk itu penulis ingin membahas tentang kegiatan  ekstrakurikuler  rohis  dengan  tingkah  laku  siswa  di  SMPN  1  Kota  Bogor, dengan tujuan penelitian yaitu: (1) untuk mengetahui kegiatan ekstrakurikuler rohis di  SMPN  1  Kota  Bogor,  (2)  untuk  mengetahui  tingkah  laku  siswa  di  SMPN  1  Kota Bogor, (3) untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara kegiatan ekstrakurikuler rohis terhadap tingkah laku siswa di SMPN 1 Kota Bogor.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 1 Kota Bogor yang beralamat di Jl. Ir. H. Juanda No. 16, RT. 04 RW. 01 Paledang, Kecamatan Bogor Tengah, Kota Bogor, Jawa Barat  16122.  Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kuantitatif,  dengan  metode yang  digunakan  yaitu  survei . Metode  survei  yaitu  penelusuran  guna  mendapatkan fakta-fakta  dari  gejala-gejala  yang  muncul  dengan  mencari  keterangan-keterangan secara  faktual,  baik  tentang  institusi  sosial,  ekonomi,  atau  politik  dari  suatu kelompok  ataupun  suatu  daerah  dan  wilayah  tertentu  dengan  menggunakan kuesioner sebagai alat pengumpul data (Mundir, 2013: 6).
Pengambilan  sampel  pada  penelitian  ini  menggunakan  teknik Sampling, teknik  sampling yang  digunakan  ialah probability  sampling yaitu  teknik  yang memberikan peluang yang sama bagi setiap unsur (anggota) populasi untuk dipilih menjadi anggota sampel (Garaika & Darmanah, 2019: 59). Adapun jenis sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah simple random sampling yaitu teknik yang dalam pengambilan  sampelnya  mencampur  subjek-subjek  di  dalam  populasi  sehingga semua  subjek  dianggap  sama.  Dengan  demikian  maka  peneliti  memberi  hak  yang sama kepada setiap subjek untuk memperoleh kesempatan dipilih menjadi sampel (Abdullah,  2015:  234).  Dengan  demikian  jumlah  sampel  yang  diambil  dalam penelitian  ini  sebanyak  20  responden  dari  keseluruhan  siswa  yang  mengikuti kegiatan ekstrakurikuler rohis di SMPN 1 Kota Bogor.
Untuk teknik pengumpulan datanya menggunakan observasi dan kuesioner. Observasi merupakan proses yang kompleks, yang tersusun dari proses biologis dan psikologis,  dalam  menggunakan  teknik  observasi  yang  terpenting  ialah
Volume 6 Nomor 1 (2024)   449-457   E-ISSN 2656-8152 P-ISSN 2656-4807 DOI: 10.47476/assyari.v6i1.5029
mengandalkan  pengamatan  dan  ingatan  si  peneliti  (Hardani  dkk,  2020:  123). Sedangkan  kuesioner  merupakan  teknik  pengumpulan  data  melalui  sejumlah pertanyaan tertulis untuk mendapatkan informasi atau data dari sumber data atau responden (Syahrum & Salim, 2014: 135). Untuk analisis data dalam penelitian ini menggunakan rumus regresi linear sederhana karena untuk mengetahui pengaruh antara variabel X terhadap variabel Y dan seberapa besar pengaruhnya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Untuk mengetahui kegiatan ekstrakurikuler rohis dengan tingkah laku siswa di  SMPN  1  Kota  Bogor,  peneliti  menggunakan  data  yang  diperoleh  dari  hasil penyebaran kuesioner yang disebarkan kepada siswa di SMPN 1 dengan jumlah 20 orang.  Berikut  akan  disajikan  data  kategori  variabel  X  (kegiatan  ekstrakurikuler rohis) dan variabel Y (tingkah laku siswa) yaitu:

## a. Kegiatan Ekstrakurikuler Rohis
Tabel 1 Hasil Kuesioner Variabel X No. Jumlah Item Pernyataan Total Nilai 1  2  3  4  5  6  7  8  9  1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 5  4  5  4  4  4  5  5  5  4  5  5  5  4  4 68 2 4  4  3  4  3  4  4  4  5  5  4  4  2  3  5 58 3 5  5  5  4  5  5  4  5  5  5  5  5  5  4  5 72 4 5  5  5  5  4  5  5  4  5  5  5  5  3  3  4 68 5 4  4  3  4  3  3  4  4  5  4  5  4  4  4  4 59 6 4  4  4  4  4  4  4  4  5  5  5  4  3  4  4 62 7 5  4  4  4  4  4  4  4  5  5  5  5  3  5  4 65 8 5  5  4  4  3  4  5  4  4  4  5  5  5  4  4 65 9 5  5  3  4  3  4  3  5  5  4  4  4  4  5  4 62 10 4  3  4  5  4  4  4  4  5  5  4  4  3  3  4 60 11 5  4  4  5  4  4  5  4  5  5  5  5  5  4  4 68 12 5  3  3  4  4  3  4  4  5  4  4  4  4  4  4 59
13 4  4  4  4  4  4  5  5  5  5  5  5  3  4  4 65 14 5  5  4  4  4  4  5  4  5  5  5  5  4  4  4 67 15 5  5  3  4  4  5  5  4  4  5  5  4  5  4  5 67 16 5  4  4  4  5  5  4  5  5  5  3  4  4  5  4 66 17 4  4  4  3  4  5  5  5  4  5  3  4  5  4  4 63 18 4  4  4  3  3  3  5  5  5  5  5  5  5  5  5 66 19 4  5  5  5  4  3  4  5  4  5  5  4  4  5  4 66 20 4  3  5  5  5  4  4  4  4  5  5  5  5  5  5 68 Berdasarkan data hasil kuesioner di atas, terlebih dahulu mencari nilai intervalnya dengan rumus sebagai berikut:
Interval = !"#$" &'()"*++", !"#$" &'('*-$. /0
123#$. 4$)'+5("
= 67,89/0
:
= 5
Berdasarkan  perhitungan  nilai  interval  di  atas  diketahui  nilai intervalnya  5.  Kemudian  jumlah  interval  untuk  variabel  X  (kegiatan ekstrakurikuler  rohis)  adalah  data  dari  interval  di  atas  dimasukkan  ke  dalam tabel kategori variabel yaitu sebagai berikut:

## Tabel 2 Kategori Variabel X
No. Interval Frekuensi Kategori Persentase (%) 1 68-72 5 Tinggi 25% 2 63-67 9 Cukup Tinggi 45% 3 58-62 6 Rendah 30% Jumlah 20 100%
Berdasarkan data tersebut maka dapat diketahui jumlah yang diperoleh interval  nilai  68-72  adalah  5  siswa  mencapai  25%,  63-67  adalah  9  siswa mencapai  45%  dan  58-62  adalah  6  siswa  mencapai  30%.  Maka  dapat
disimpulkan  bahwa  kegiatan  ekstrakurikuler  rohis  di  SMPN  1  Kota  Bogor berada pada kategori cukup tinggi.
b. Tingkah Laku Siswa
Tabel 3 Hasil Kuesioner Variabel Y
No. Jumlah Item Pernyataan Total Nilai 1  2  3  4  5  6  7  8  9  1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 4  4  4  4  5  5  5  4  4  4  4  3  4  4  4 62 2 3  5  4  5  4  4  4  5  5  4  5  5  4  4  5 66 3 4  4  5  5  5  4  5  4  5  5  5  5  3  5  5 69 4 4  4  4  4  4  3  5  4  4  5  4  5  4  4  4 62 5 4  4  5  5  4  4  5  5  5  5  5  5  5  5  4 70 6 5  4  4  5  4  4  4  5  4  4  4  4  4  4  4 63 7 4  4  4  4  4  3  5  4  4  5  4  5  5  5  5 65 8 3  4  4  4  4  4  4  4  4  4  4  5  4  4  4 60 9 4  5  5  5  4  5  5  5  5  5  5  5  5  5  5 73 10 4  4  5  5  5  4  5  4  4  4  4  5  4  4  4 65 11 4  3  5  4  5  4  5  4  3  4  5  5  3  5  4 63 12 4  4  5  5  5  4  5  5  5  5  4  4  3  5  4 67 13 4  5  5  4  4  4  5  5  5  5  5  5  4  5  4 69 14 4  4  4  4  5  4  4  5  5  4  4  5  4  5  4 65 15 5  4  4  4  4  3  5  5  5  5  5  5  4  4  4 66 16 5  5  5  5  5  5  4  4  5  4  4  4  5  5  5 70 17 5  5  5  5  5  5  5  5  5  5  5  5  5  5  5 75 18 3  4  3  4  4  4  4  4  5  5  5  5  5  5  5 65 19 5  5  5  5  5  4  4  5  5  4  5  5  5  4  4 70
20 5  3  3  4  5  4  4  4  5  5  5  3  4  4  5 63
Berdasarkan data hasil kuesioner di atas, terlebih dahulu mencari nilai intervalnya dengan rumus sebagai berikut:
Interval = !"#$" &'()"*++", !"#$" &'('*-$. /0
123#$. 4$)'+5("
= 68,;</0 :
= 5,3 dibulatkan 5
Berdasarkan  perhitungan  nilai  interval  di  atas  diketahui  nilai intervalnya 5. Kemudian jumlah interval untuk variabel Y (tingkah laku siswa) adalah  data  dari  interval  di  atas  dimasukkan  ke  dalam  tabel  kategori  variabel yaitu sebagai berikut:
Tabel 4 Kategori Variabel Y No. Interval Frekuensi Kategori Persentase (%) 1 70-75 5 Tinggi 25% 2 65-69 9 Cukup Tinggi 45% 3 60-64 6 Rendah 30% Jumlah 20 100%
Berdasarkan data tersebut maka dapat diketahui jumlah yang diperoleh interval  nilai  70-75  adalah  5  siswa  mencapai  25%,  65-69  adalah  9  siswa mencapai  45%  dan  60-64  adalah  6  siswa  mencapai  30%.  Maka  dapat disimpulkan  bahwa  tingkah  laku  siswa  di  SMPN  1  Kota  Bogor  berada  pada kategori cukup tinggi.
c. Pengaruh  Kegiatan  Ekstrakurikuler  Rohis  terhadap  Tingkah  Laku Siswa
Tabel 5 Model Summary Model Summary Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .559 a .313 .274 3.417 a. Predictors: (Constant), Kegiatan Ekstrakurikuler Rohis
Tabel di atas menjelaskan nilai korelasi atau hubungan (R) yaitu sebesar 0.559. Korelasi tersebut memiliki nilai hubungan sedang/cukup, karena terletak antara 0,40-0,60. Sehingga dapat disimpulkan bahwa tingkat keeratan variabel kegiatan  ekstrakurikuler  rohis  terhadap  variabel  tingkah  laku  siswa  adalah cukup.  Adapun  tabel  tingkat  keeratan  (Sugiyono,  2019:  248)  yaitu  sebagai berikut:
Tabel 6 Tingkat Keeratan Hubungan Variabel X dan Y Nilai Korelasi Keterangan 0,00-0,20 Tidak ada korelasi 0,20-0,40 Korelasi Lemah 0,40-0,60 Korelasi Sedang atau Cukup 0,70-0,80 Korelasi Kuat 0,80-1,00 Korelasi Sempurna
Adapun besarnya persentase pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat  yang  disebut  koefisien  determinasi  (R 2 )  sebesar  0.313,  yang mengandung  pengertian  bahwa  pengaruh  variabel  bebas  (kegiatan ekstrakurikuler  rohis)  terhadap  variabel  terikat  (tingkah  laku  siswa)  adalah sebesar  31,3%,  sedangkan  sisanya  sebesar  68,7%  dipengaruhi  oleh  variabel lain yang tidak diteliti.
Tabel 5 Anova ANOVA a Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 95.568 1 95.568 8.184 .000 b Residual 210.182 18 11.677 Total 305.750 19 a. Dependent Variable: Tingkah Laku Siswa b. Predictors: (Constant), Kegiatan Ekstrakurikuler Rohis
Pada tabel di atas menerangkan bahwa ada pengaruh nyata (signifikan) dari variabel kegiatan ekstrakurikuler rohis (X) terhadap variabel tingkah laku siswa (Y). Hasil output memperlihatkan bahwa F hitung bernilai 8.184 dengan tingkat signifikansi 0.000 yang berarti bahwa 0.000 < 0.05.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil temuan penelitian, maka dapat diambil kesimpulan yaitu: nilai hasil kuesioner menunjukkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler rohis termasuk ke dalam kategori cukup tinggi dan tingkah laku siswa termasuk ke dalam kategori cukup  tinggi  serta  terdapat  pengaruh  yang  positif  dan  signifikan  antara  kegiatan
ekstrakurikuler rohis terhadap tingkah laku siswa dengan nilai signifikansi 0.000 < 0.05 kemudian ditunjukkan dengan (R) yaitu sebesar 0.559 yang berkategori sedang atau  cukup,  karena  terletak  di  antara  0.40-0.60.  Adapun  besarnya  persentase pengaruh  variabel  bebas  terhadap  variabel  terikatnya  yang  disebut  koefisien determinasi (R 2 ) sebesar 0.313 atau sebesar 31,3%.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdullah, M. M. (2015). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Sleman: Aswaja Pressindo.
Bakhtiar,  N.  (2018). Pendidikan  Agama  Islam  di  Perguruan  Tinggi  Umum.
Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Febrianto, A. & Shalikhah, N. D. (2021). Membentuk Akhlak Di Era Revolusi Industri 4.0 Dengan Peran Pendidikan Agama Islam. In Elementary School , 8 (1): 105- 110. https://doi.org/10.31316/esjurnal.v8i1.1049.
Garaika & Darmanah. (2019). Metodologi Penelitian. Lampung Selatan: CV.
Hardani, dkk. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. Yogyakarta: Pustaka Ilmu.
Mundir.  (2013). Metode  Penelitian  Kualitatif  &  Kuantitatif. Jember:  STAIN  Jember Press.
Salahuddin. (2017). Implementasi Kegiatan Ekstrakurikuler Rohis dalam Pembinaan Akhlak Siswa di Madrasah Aliyah Muhammadiyah 13 Sel Rampah Kabupaten Serdang Begadai. HIJRI: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Keislaman, 6 (1): 238-248. http://dx.doi.org/10.30821/hijri.v6i1.1110
Saputra,  E.  W.,  Irfani,  F.  &  Suhendra.  (2020).  Peran  Organisasi  Rohis  dalam Membentuk Pendidikan Akhlak Siswa di SMAN 12 Depok. Fikrah: Journal of Islamic Education, 4 (2): 99-113. https://doi.org/10.32507/fikrah.v4i2.658.
Sugiyono.  (2019). Metode  Penelitian  Kuantitatif  Kualitatif  dan  R&D. Edisi  Ke  2, Bandung: Alfabeta CV.
Syahrum  &  Salim.  (2014). Metodologi  Penelitian  Kuantitatif. Bandung:  Citapustaka Media.