## ANCAMAN DIGITALISASI TERHADAP KESEHATAN MENTAL ANAK SEKOLAH DASAR SEBAGAI SUMBER INSPIRASI PENCIPTAAN SENI LUKIS

## Erlin Oktaviani
Program Studi Seni Program Pascasarjana Institut Seni Indonesia Yogyakarta Jl. Suryodiningratan No.8, Suryodiningratan, Kec. Mantrijeron, Kota Yogyakarta, Kode Pos 55143 Daerah Istimewa Yogyakarta. Indonesia Email: erlinoktaviani060@gmail.com

## Abstrak
Masalah  terkait  anak-anak  menunjukkan  perhatian  yang  lebih  serius  dalam  berbagai  kasus  maupun insiden.  Baru-baru  ini  menunjukkan  peningkatan  signifikan  masalah  terkait  anak  yang  dipengaruhi oleh  kondisi  ekonomi  orang  tua,  problem  kesehatan  mental  bawaan,  kematian  orang  tua,  gangguan dalam aktivitas sehari-hari, cyber bullying , perceraian orang tua, tayangan televisi yang tidak ramah anak dan pornografi terkait media sosial. Menjadi korban dari permasalahan di atas, anak-anak yang terkena  dampak  mempunyai  risiko  tinggi  mengalami  gangguan  kesehatan  mental  yang  dapat berdampak buruk di masa depan. Tujuan pembuatan lukisan ini adalah untuk mengkritisi kasus-kasus anak  yang  terancam  dampak  digitalisasi  dan  mengganggu  kesehatan  mentalnya.  Metode  penciptaan ini menggunakan metode practice-based research. Karya lukis menggambarkan ancaman yang dapat mengganggu kesehatan mental anak-anak dan upaya yang bisa dilakukan agar kesehatan mental anak- anak  tetap  terjaga.  Menampilkan  karya  secara  popsurealis  sebanyak  tiga  karya  berjudul  1)  lentera magis, 2) beban masa kecil, 3) overpowered by digitalization . Seni lukis sebagai media healing trauma menjadi sarana alternatif membantu anak menangani permasalahan kesehatan mental.
Kata Kunci: digitalisasi, kesehatan mental, seni lukis.

## Abstract
Problems  related  to  children  show  more  serious  attention  in  various  cases  and  incidents.  Recently, there  has  been  a  significant  increase  in  child-related  problems  which  are  influenced  by  parents' economic  conditions,  congenital  mental  health  problems,  death  of  parents,  interference  in  daily activities, cyber bullying, parental divorce, television shows that are not child-friendly and related to pornography social media. Being victims of the above problems, affected children are at high risk of experiencing  mental  health  disorders  which  can  have  negative  impacts  in  the  future.  The  aim  of making  this  painting  is  to  criticize  cases  of  children  who  are  threatened  with  the  impact  of digitalization and disrupting their mental health. This creation method uses practice-based research methods. The painting depicts threats that can disrupt children's mental health and efforts that can be made  to  maintain  children's  mental  health.  Showing  three  popsurrealist  works  entitled  1)  magical lanterns, 2) the burden of childhood, 3) dominated by digitalization. Painting as a medium for healing trauma is an alternative means of helping children deal with mental health problems.
Keywords: digitalization, mental health, painting.

## PENDAHULUAN
Anak-anak adalah harapan sebuah masa depan bangsa. Indonesia  bahkan  dunia  saat  ini  dihadapkan  pada ancaman  global.  Masalah  mental  pada  anak-anak dianggap  sebagai  salah  satu  tantangan  kesehatan masyarakat global di abad 21. Anak-anak saat ini lebih cenderung  mengalami  masalah  terkait  mental,  seperti kesulitan  sosial,  emosional  dan  perilaku,  gangguan depresi,  kecemasan  dan  gangguan  makan.  Akibat kondisi  finansial  para  orang  tua,  masalah  mental bawaan,  kehilangan  orang  tua,  gangguan  rutinitas, cyber  pandemic ,  perceraian  orang  tua,  tayangan
televisi yang tidak ramah anak dan pornografi terkait media sosial.
Penggunaan  teknologi  yang  tidak  bijak  pun  menjadi salah  satu  permasalahan  yang  dapat  menimbulkan ancaman  seperti  kecanduan  main  game,  muatan pornografi  (cyber  phornography),  gangguan  media sosial,  dan cyber  bullying .  Jumlah  remaja  yang mengalami cyber  bullying di  Indonesia  sangat  tinggi. Sebuah survei global  terhadap 18.687 orang tua dari 24 negara, termasuk Indonesia. Dilakukan oleh Ipsos, sebuah  perusahaan  riset  pasar  independen  yang dipimpin oleh para ahli riset profesional, menemukan
bahwa  12%  orang  tua  mengatakan  anak  mereka menjadi  korban  cyberbullying  dan  60%  responden mengatakan  anak  mereka    pernah  mengalami cyberbullying di  jejaring sosial seperti Facebook.
Berdasarkan  data  KPAI  terhadap  1.022  anak    korban kejahatan online dan pornografi, terdapat 28% korban pornografi online , 21% anak korban pornografi online, 20% anak prostitusi online , 15% anak menjadi sasaran
CD  pornografi  dan  11%  anak  menjadi  korban kekerasan  seksual online .  Sebanyak  63.066  konten berisi  pornografi  berasal  dari google,  game  online , iklan  internet, instagram,  facebook ,  dan  lain sebagainya (Harianja, 2022: 48).
KPAI  mencatat  sebanyak  37.381  pengaduan kekerasan terhadap anak dalam kurun waktu sembilan tahun sejak 2011 hingga 2019.Terdapat 2.473 insiden perundungan  yang  dilaporkan,  jumlah  tersebut  terus meningkat di lingkungan pendidikan dan media sosial. Kebebasan  anak  mengakses  internet,  kurangnya pengawasan  keluarga,  dan    kurangnya  pengetahuan tentang  ancaman  dunia  maya.  Pola  pikir  dan  edukasi penggunaan  media  sosial  atau  internet  yang  bijak masih sangat kurang, anak cenderung mengikuti yang dilihatnya secara langsung, tanpa filter.
Saat  ini,  melindungi  anak  dari  pengaruh  pornografi dan  kejahatan  melalui  media  sosial  bukanlah  tugas yang mudah. Banyak pihak perlu dilibatkan, termasuk peran keluarga untuk memantau akses internet  anak- anak mereka. Karena kemajuan sebuah negara di masa depan berada pada tangan anak-anak saat ini.
Melihat  banyak  faktor  yang  dapat  menyebabkan bertambahnya poblem mental  anak  akibat  ancaman digitalisasi di Indonesia pada anak berusia 6-12 tahun. Permasalahan mental bukan hanya permasalahan yang dialami  sebuah  daerah  di  Indonesia.  Tetapi  negara- negara berbagai negara mengalami permasalahan yang sama dengan faktor penyebab yang juga hampir sama (Tinambunan, 2021: 15).
Ancaman  dari  penggunaan  perangkat  digital  yang kompleks  sangat  jelas  dan  dapat  membahayakan perkembangan anak. Kecanduan perangkat masa kecil muncul  dari  penggunaan  gadget  jangka  panjang. Gangguan,  perilaku,  masalah,  dan  interaksi  harian yang panjang dan berulang dengan anak sekolah dasar dapat  mengarah  pada  perkembangan  kepribadian antisosial.  Akibatnya,  lama  kelamaan  lupa  untuk berbicara  dan  berinteraksi  dengan  orang-orang  di sekitarnya (Budiawati, 2022: 395).
Banyak orang mengeluhkan anaknya yang kecanduan gawai. Pengaruh negatif lainnya dari gawai, misalnya anak  dengan  mudah  menemukan  akses  konten pornografi  dari  internet,  kecanduan  konten  video porno  berujung  memiliki  keinginan  melakukan, ketidakpedulian,  bertemu  teman  yang  menggunakan narkoba  di  jejaring  sosial,  kasus  kekerasan  terhadap anak  akibat  peniruan  internet  dan  masih  banyak  lagi masalah  lainnya  yang  sangat  mudah  mempengaruhi tingkah laku anak (Harianja, 2022: 48).
Berdasarkan  hal  tersebut,  tentunya  topik  ancaman digitalisasi  terhadap  kesehatan  mental  anak  perlu diangkat  guna  meningkatkan  kesadaran  masyarakat sehingga  dapat  melaksanakan  upaya  pencegahan. Tujuan  pembuatan  lukisan  ini  adalah  untuk mengkritisi  kasus-kasus  anak  yang  menderita gangguan  mental  dengan  memvisualisasikan  faktor- faktor  penyebab  dan  dampak  gangguan  kesehatan mental pada anak.
Kesehatan  mental  diartikan  sebagai  kesejahteraan yang  diwujudkan  dalam  kemampuan  individu  untuk mengembangkan  potensi  dirinya,  mengatasi  tekanan kehidupan  sehari-hari  dalam  berbagai  situasi,  mampu bekerja  dengan  produktif,  dan  berkontribusi  kepada kelompoknya  dengan  baik.  Sukiakhy  (2022:  190) mengutip  terminologi  Organisasi  Kesehatan  Dunia (WHO), “tidak ada kesehatan tanpa kesehatan mental” berarti  kesehatan  mental  harus  dianggap  sama pentingnya dengan kesehatan fisik.
Seni  adalah  ungkapan  emosi  manusia  yang mengandung  unsur  keindahan  dan  divisualisasikan melalui medium yang ada di alam dan dapat ditangkap oleh indra manusia, baik berupa suara, bentuk, gerak, maupun  puisi.  Hal  ini  dapat  dirasakan  oleh  panca indera manusia memberikan kepuasan emosional bagi penikmatnya.  Seni  sebagai  ekspresi  adalah  hasil ungkapan  perasaan  emosional  seorang  seniman  yang terbabar ke dalam karya seni melalui medium dan alat. Penciptaan  suatu  karya  seni  timbul  dari  dalam  diri sendiri dan merupakan suatu dorongan serta keinginan hati nurani yang kuat untuk menciptakan suatu karya seni,  berdasarkan  ilmu  dan  pengalamannya.  Seni adalah proses kreatif manusia, oleh karena itu identik dengan ilmu.
Berbagai  pengertian  seni  di  atas  dapat  disimpulkan bahwa  seni  merupakan  perasaan  emosional  manusia yang  divisualisasikan  dalam  bentuk  tertentu  lewat media  dan  alat  serta  mempunyai  nilai  estetika  yang dapat menimbulkan daya ganggu bagi penikmatnya.
Karya  seni    dua  dimensi  representasional  dan deformatif  dipilih  karena  bentuk  karya  tersebut diyakini paling mudah dimengerti  masyarakat umum. Lukisan dua dimensi memudahkan memvisualisasikan ide  kreatif  penciptaan  (Sanjaya  dalam  Ayuningtari, 2023:522). Representasi  berarti  penggambaran  dari suatu  keadaan  nyata  yang  terjadi  di  alam,  meliputi deskripsi,  potret  atau  sesuatu  yang  lazim  terlihat  di alam  yang  mendeskripsikan  beberapa  karakter  dan situasi  (Susanto  dalam  Rahmi,  2022  :  491)  ( Seragih, 2021).
Bentuk  lukisan  dua  dimensi  memuat  berbagai  makna atau cerita yang menarik minat penonton memahaminya.  Bentuk  benda  divisualisasikan  secara simbolis  dan  terdistorsi,  artinya  penonton  tetap  dapat mengenali  bentuk  sebenarnya  dari  suatu  benda, sehingga  pesan  atau  maksud  yang  terkandung  di dalam  gambar  tersampaikan.  Bentuk  suatu  karya kreatif  dikatakan  figuratif  apabila  visualisasi  bentuk dalam  karya  tersebut  menyerupai  peniruan  simbolis terhadap suatu benda.
Seni  lukis  menjadi  salah  satu  alternatif  pilihan  untuk healing trauma.  Fungsi  seni  lukis  sebagai  terapi adalah)  1)  meringankan  stres  kronis,  depresi,  dan kecemasan dengan membantu proses mengekspresikan emosi , termasuk emosi yang selama ini  “dikubur”  dan  diabaikan.  2)  mengembangkan fungsi  kognitif  dan  sensorimotor,  koordinasi  tangan- mata,  keterampilan  motorik  halus  dan  kasar, ketangkasan  dan  kecepatan  jari.  3)  Berfungsi  sebagai pelampiasan  emosi  dan  cara  ekspresi  diri  yang  sehat, terutama  jika  orang  tersebut  biasanya  kesulitan mengungkapkan masalahnya (Maftukha, 2017: 329).
Berdasarkan  beberapa  pendapat  di  atas  disimpulkan bahwa  seni  lukis  adalah  karya  manusia  yang mengungkapkan  pengalaman  emosional  dan  gagasan pelukis  yang  dituangkan  pada  bidang  dua  dimensi dengan mengolah berbagai unsur seni rupa dan dengan pertimbangan  prinsip  seni  rupa,  untuk  memberikan kualitas  pada  suatu  karya  dua  dimensi  dengan permukaan wujud semu.
Healing trauma  melibatkan  upaya-upaya  untuk mengurangi  gejala-gejala  terkait  masalah  kesehatan mental,  seperti  kecemasan,  depresi,  dan  kenangan traumatis melalui pendekatan terapi seni lukis. Terapi seni memberikan ruang aman dan nyaman, tanpa ada stigma negatif. Karya penciptaan ini mendorong untuk self  love,  semangat,  bersyukur,  memahami  diri,  dan mempercepat  proses  penyembuhan  dari  dalam  diri melalui karya seni lukis.
Seni  lukis  akan  memberikan  pengaruh  yang  besar terhadap  lingkungan  seniman  yang  menciptakannya, karena  pengolahan  cita  rasa  seniman  diolah  melalui proses yang intensif dengan lingkungan sekitar hingga menciptakan sebuah karya seni (Miyarta, 2023: 198).

## METODE PENCIPTAAN
Metode  penciptaan  ini  menggunakan  metode practice-based  research. Penelitian  berbasis  praktik adalah penelitian orisinal yang bertujuan memproduksi  pengetahuan  baru  yang  diperoleh melalui  praktik  dan  hasil  dari  praktik  (Smith,  2009: 28). Ada dua hal yang dilakuan meliputi praktik seni, dan  penelitian  akademik.  Tujuannya  adalah  untuk menemukan  dan  mengkomunikasikan  pengetahuan dan  teori  baru  dari  praktik  desain  yang  dilakukan. Dalam  penelitian  objek  yang  dikaji  adalah  ancaman digitalisasi  terhadap  kesehatan  mental  anak-anak sebagai  sumber  inspirasi  penciptaan  seni  lukis. Penelitian  berbasis  praktik  dengan  menggunakan metodologis  seni  dapat  dipahami  sebagai  proses penyelidikan dan produksi pengetahuan.
Penelitian  dilakukan  secara  langsung  di  sekolah berdasarkan  pengalaman  pribadi  penulis  sebagai seorang  pendidik.  Dalam  kreasi  berbasis  riset,  yang terpenting  adalah  kreasi  dilakukan  dalam  dua  tahap riset,  yaitu:  pertama,  tahap  penelitian  lapangan terhadap  objek  penelitian  untuk  menemukan  konsep; tahap  kedua  penelitian  kreatif  adalah  mempelajari media,  menemukan  bahasa  visual  dan  merumuskan konteks  yang  relevan.  Langkah  selanjutnya,  analisis dokumen  foto  dan  video  untuk  menciptakan  konsep naratif.  Setelah  membuat  konsep,  penelitian dilanjutkan dengan praktik pembuatan karya.
Penelitian  berbasis  praktik  dengan  menggunakan metodologis  seni  dapat  dipahami  sebagai  proses penyelidikan  dan  produksi  pengetahuan.  Penelitian dilakukan  dengan  mengamati  anak-anak  di  sekolah dasar yang terpapar digitalisas.

## PROSES PERWUJUDAN KARYA
Proses  penciptaan  suatu  karya  seni  membutuhkan beberapa  medium  berupa  alat  dan  bahan.  Berikut medium-medium  yang  diperlukan  dalam  pembuatan karya lukisan ini :

## 1. Medium
Medium  dalam  seni  lukis  berarti  sarana  untuk mengungkapkan  ide  atau  gagasan  penciptanya. Adapun  medium  yang  digunakan  dalam  proses penciptaan karya seni lukis adalah:

## 1) Kanvas
Kanvas  merupakan  bahan  lukisan  yang  pori-porinya dilapisi cat dasar berwarna putih.Media ini digunakan untuk melukis dengan cat minyak atau akrilik.

## 2) Cat akrilik
Cat  akrilik  dipilih  sebagai  bahan  pewarna  utama karena  jenis  cat  ini    mudah  diaplikasikan  pada berbagai bahan pendukung. Pelarut atau  campuran cat akrilik  adalah  air.  Dalam  proses  pengkaryaan menggunakan cat akrilik Marries.

## 3) Pensil
Pensil  dibutuhkan  dalam  proses  menggambar  sketsa. Saat membuat  sketsa,  menggunakan pensil staedtler berwarna  hitam    dengan  kode  ketebalan  2B,  5B,  dan 8B.  Pemilihan  pensil  dengan  kode  ketebalan dimaksudkan  untuk  memudahkan  membuat  gradasi pada sketsa.

## 4) Penghapus
Penghapus  digunakan  untuk  memperbaiki  goresan yang kurang tepat pada proses pembuatan sketsa.

## 5) Kuas
Kuas  digunakan  sebagai  alat  untuk  mengaplikasikan warna  diatas  medium  visual.  Kuas  yang  digunakan tersedia dalam berbagai ukuran dan bentuk.

## 2. Teknik
Kemampuan  penguasaan  teknik  memudahkan  dalam menuangkan  ide  atau  konsep  penciptaan  karya  seni secara  maksimal.  Menguasai  berbagai  teknik menggambar  memberikan  kesempatan  untuk  lebih mengembangkan ide dalam bentuk visual. Penciptaan lukisan  ini  menggunakan  beberapa  teknik  untuk menunjang  kualitas  karya,  khususnya  teknik  plakat dan  gradien.  Teknik  pewarnaan  plakat  menggunakan cat yang pekat dan tebal. Teknik gradien adalah teknik transisi warna dari warna gelap ke warna terang.

## 3. Sketsa Karya
Berisi catatan-catatan penting yang relevan berisi ide- ide dengan mengamati serta mengelola wawasan dari pengalaman  secara  kritis  agar  menghasilkan  sketsa visual yang menarik. Berikut beberapa sketsa karya.
Gambar 1 . Sketsa Karya 2
Gambar 2 . Sketsa Karya 3
Gambar 3 . Sketsa Karya 4

## WUJUD KARYA
Karya seni lukis bukan divisualisasikan tanpa makna. Tetapi  di  dalamnya  terkandung  makna  tersembunyi yang halus mengungkapkan persoalan-persoalan  dari fakta sosial. Berikut merupakan hasil akhir atau wujud penciptaan karya seni lukis:

## 1. Lentera Magis
Gambar 4. Lentera Magis, 70 cm x 80 cm Acrylic on Canvas , 2023
Karya  seni  lukis  yang  dihadirkan  ini  memberikan sebuah  gambaran  penuh  imajinasi  dan  fantasi.  Anak- anak  yang  terlihat  duduk  di  atas  jamur  memberikan kesan  keceriaan.  Jamur  yang  menjadi  objek  visual dalam karya seni ini terlihat sangat menarik dan unik. Jamur  tersebut  memiliki  sepasang  mata  yang memandang  ke  segala  arah,  menambah  kesan  bahwa jamur  tersebut  memiliki  sifat  yang  hidup  dan  dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitarnya. Selain itu, jamur  tersebut  memiliki  tunas-tunas  seperti  monster yang  tumbuh  memenuhi  sekeliling  mereka.  Tunas- tunas  tersebut  menambah  kesan  bahwa  jamur memiliki  sifat  yang  mengerikan  dan  menakutkan sebagai  filosofi  dampak  negatif  digitalisasi  yang mengintai anak-anak.
Tupai  membawa  lentera  menyala  memberikan  kesan magis yang membuat suasana semakin hidup. Cahaya yang  dipancarkan  oleh  lentera  tersebut  memberikan kesan  yang  hangat  dan    indah.  Lentera  di  filosofikan sebagai  ilmu  pengetahuan  yang  berguna  bagi  anak- anak  dan  lingkungannya.  Akar  jamur  yang  tumbuh memenuhi  tanah  juga  terlihat  di  dalam  gambaran tersebut.  Akar  jamur  tersebut  memberikan  kesan bahwa  di  dalam  lingkungan  tersebut  terdapat
kehidupan  jamur  yang  beragam.  Pemandangan  yang dihadirkan dalam karya seni ini memberikan inspirasi bahwa  kita  dapat  memperoleh  dampak  negatif digitalisasi jika tidak bijak dalam penggunaannya.

## 2. Beban Masa Kecil
Gambar 5. Beban Masa Kecil, 65 cm x 100 Cm, Acrylic On Canvas 2023.
Lukisan  ini  menggambarkan  seekor  kura-kura  yang membawa  banyak  kotak  mainan  anak-anak  seperti kelereng, dadu, dan lego, dan terlihat sedang berjalan dengan  kesulitan  karena  beban  yang  dibawanya.  Di sebelah kura-kura, terlihat seekor burung yang terbang sambil  membawa  setangkai  daun  dan  terlihat  ingin memberi  makan  kura-kura.  terdapat  sebuah  matruska yang  terbuka  dan  tampak  sedih  melihat  kura-kura yang membawa beban. Lukisan ini secara keseluruhan ingin menggambarkan tentang ancaman dan kesulitan yang tersembunyi dalam kesenangan dan kebahagiaan anak-anak.
Kura-kura  yang  membawa  mainan  anak-anak memberikan  kesan  beban  masa  kecil  yang  sering  di hadapi  anak-anak  tanpa  di  sadari  seperti  tuntutan akademik  yang  berlebihan  dari  orang  tua  atau  guru, masalah dalam berinteraksi dengan teman sebaya atau bullying,  ketidakstabilan  keluarga  seperti  perceraian atau  konflik  orang  tua,  gangguan  emosional  seperti kecemasan,  depresi,  atau  stres,  tuntutan  sosial  yang berlebihan  seperti  ekspektasi  untuk  tampil  sempurna atau  menjadi  yang  terbaik  dalam  segala  hal,  konflik identitas  atau  kesulitan  dalam  menerima  perbedaan, keterbatasan  finansial  atau  ekonomi  yang  dapat
mempengaruhi  kesejahteraan  fisik  dan  psikologis anak.
Secara  keseluruhan,  lukisan  ini  memberikan  kesan tentang  kompleksitas  kehidupan  yang  perlu  dihadapi dengan bijak. Memberikan semangat untuk anak-anak bahwa  di  setiap  kesulitan  atau  ancaman  yang  dapat mengganggu  kesehatan  mental  tentu  ada  jalan  keluar dan  kebaikan  untuk  membantu  anak-anak  mengatasi tantangan  dan  tumbuh  menjadi  orang  dewasa  yang sehat secara mental dan emosional.

## 3. Overpowered by Digitalization
Gambar 6. Overpowered by Digitalization, 80 cm x 130 cm Acrylic on Canvas, 2023
Karya ini memvisualisasikan seorang anak perempuan yang  dihinggapi  robot  kutu  raksasa.  Kutu  rambut biasanya  sering  hidup  pada  anak-anak  yang  memiliki rambut panjang dan kurang menjaga kebersihan. Kutu rambut raksasa yang hinggap di kepala divisualisasikan dalam bentuk robot sebagai metafora dari teknologi pada era digitalisasi.  Kaki kutu dibuat seperti  monster  yang  menggerogoti  tubuh  anak. Teknologi  (gadget)  apabila  digunakan  dengan  tidak bijak dapat mengganggu tumbuh kembang anak. Kutu menggerogoti  tubuh  anak  di  setiap  bagian  tubuh, bagian tubuh yang terinfeksi oleh robot kutu ini akan berubah  menjadi  robot  menyimbolkan  bahwa  anak- anak  yang  terpapar  dunia  digital  akan  menjadi  kaku seperti  robot.  Anak-anak  kecanduan  gadget,  tidak ingin melakukan hal lain karena hanya ingin bermain
gadget.  Anak-anak  bisa  mengalami  terlambat  bicara, kurang tidur, kemampuan fokus rendah, merusak otak apabila sudah ketergantungan terhadap layar gadget. Monster  kutu  juga  merenggut  dunia  bermain  anak- anak dengan teman sebayanya.
Terlihat  pada  bagian  badan  anak  menggambarkan anak-anak  yang  sedang  bermain  layang-layang  tetapi di masuki oleh kepala kutu. Pada era digital ini sangat jarang  ditemui  anak-anak  bermain  permainan tradisional bersama teman-temannya. Anak-anak asyik sendiri menatap layar gadget melihat youtube, tiktok, dan  bermain  game.  Kurangnya  bermain  bersama teman  sebaya  tentunya  dapat  menghambat  tumbuh kembang  anak,  seperti  anak  kurang  interaksi menyebabkan  rendahnya  rasa  percaya  diri,  tidak  ada kerjasama atau tolong-menolong antar teman sehingga lunturnya  kepedulian  antar  sesama,  dan  terjadinya krisis  sosial  masyarakat  di  masa  depan.  Teknologi terus  bergerak  maju,  kehidupan  terus  berjalan menuntut untuk terus beradaptasi dengan perkembangan  kemajuan  teknologi.  Tetapi  perlu kebijakan dalam penggunaanya.

## KESIMPULAN DAN SARAN
1. Kesimpulan
Seni  lukis  sebagai  sarana  alternatif  bagi  anak-anak menangani problem kesehatan mental mereka. Bahwa seni  dapat  meningkatkan  kesejahteraan  mental  anak- anak,  membantu  mereka  mengungkapkan  perasaan dan  emosi  mereka,  serta  memberikan  kesempatan untuk  berkreasi  dan  bekerja  sama.  Oleh  karena  itu, penelitian yang memperhatikan faktor-faktor lingkungan  yang  bisa  menambah  risiko  masalah kesehatan  mental  pada  anak-anak  dapat  menjadi  ide yang  baik  untuk  menciptakan  seni  lukis  yang bermanfaat bagi kesehatan mental anak-anak. Faktor- faktor  lingkungan  dapat  mempengaruhi  risiko masalah  kesehatan  mental  pada  anak-anak.  Faktor- faktor  tersebut  meliputi  lingkungan  keluarga  yang tidak  stabil,  pengalaman  trauma,  stres  akademik  dan sosial,  serta  penggunaan  teknologi  yang  berlebihan. Masalah  kesehatan  mental  pada  anak-anak  perlu menjadi  perhatian  serius  karena  dapat  memengaruhi perkembangan  dan  kesejahteraan  mereka  di  masa depan.

## 2. Saran
Penelitian ini baru meneliti beberapa faktor penyebab permasalahan  mental  anak-anak  akibat  digitalisasi. Kemudian  mewujudkannya  dalam  bentuk  karya  seni lukis. Berdasarkan beragam ancaman digitalisasi yang mengintai  anak-anak  diperlukan  beragam  karya  lukis yang diciptakan untuk membahas isu ini. Dibutuhkan
penelitian  lanjutan  menggunakan  mix-metode  agar memperoleh  hasil  maksimal.  Menjadikan  karya  seni sebagai alternatif terapi tentunya diperlukan kerjasama dari berbagai pihak untuk saling mendukung.
Pencegahan dengan cara sosialisasi harus lebih banyak dilakukan  orang  tua  maupun  guru  di  sekolah.  Seni lukis sebagai sarana yang mempercepat penyembuhan masalah anak-anak yang menunjukkan gejala masalah kesehatan  mental.  Untuk  penyembuhan  secara signifikan perlu pola pengasuhan orang tau yang bijak. Guru  di  sekolah  yang  mengayomi  dan  memberikan edukasi  terkait  digitalisasi  yang  baik.  Secara keseluruhan  penelitian  tentang  hal  ini  masih  sangat dibutuhkan dan berkelanjutan.

## DAFTAR RUJUKAN
Ayuningtari,  A.  W.  K.  (2023).  Youth  Cyberbullying Sebagai  Tema  Penciptaan  Karya  Seni Lukis. Gorga:  Jurnal  Seni  Rupa , 11 (2),  521-
528.
Budiwati,  R.,  Wulandari,  M.  D.,  &  Darsinah,  D.
(2022). Pengaruh Gadget Terhadap Kemampuan  Interaksi  Sosial  Siswa  Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan , 8 (13). https://doi.org/10.5281/zenodo.6962646. Harianja,  N.  (2022).  Sosialisasi  Digital  Parenting
Dalam Mengatasi Dampak Negatif Penggunaan Handphone di Kelurahan Padangmatinggi. Jurnal  Nauli , 1 (2),  46-53. https://jurnal.ugn.ac.id/index.php/jurnalnauli. Maftukha,  N.  (2017).  Art  Therapy  Seni  Lukis Ekspresif untuk Penderita Gangguan Kejiwaan di  Unit  Informasi  Layanan  Sosial  (Uils) Meruya. Narada , 4 (3), 325-333.
Rahmi,  R.  I.,  &  Asril,  A.  (2022).  My  Childhood Memories:  Penciptaan  Karya  Seni  Lukis Dekoratif. Gorga:  Jurnal  Seni  Rupa , 11 (2),
489-496.
Seragih,  Y.  G.,  &  Azis,  A.  C.  K.  (2021).  Tinjauan
Hasil  Gambar  Ilustrasi  Kartun  dengan  Objek Binatang. Ekspresi Seni: Jurnal Ilmu Pengetahuan dan Karya Seni , 23 (2), 302-318.
Smith,  H.,  &  Roger,  T.  D.  (2009). Practice-led Research,  Research-led  Practice  in  the Creative  Arts .  London:  Edinburgh  University Press.
Sukiakhy,  K.  M.,  Zulfan,  Z.,  &  Aulia,  O.  (2022). Penerapan  Metode  Certainty  Factor  Pada Sistem Pakar Diagnosa Gangguan Mental Pada Anak  Berbasis  Web. Cyberspace:  Jurnal Pendidikan  Teknologi  Informasi , 6 (2),  119- 129.
Tinambunan,  D.,  Agniaty,  N.,  &  Ekayuni,  Y.  (2021,
June). Persoalan Perkembangan Dan Kesehatan Mental  Anak  Usia  6-12  Tahun  pada  Masa Pandemi  COVID-19:  Analisis  Hasil-hasil Penelitian Lintas Budaya. In Unusia
Conference (Vol. 1, No. 1, pp. 13-28). Miyarta, I. N., Gunalan, S., & Haryono, H. (2023).
Komunikasi  Estetik  Dalam  Visual  Lukisan Karya  Tarfi  Abdullah. Gorga:  Jurnal  Seni Rupa , 12 (1), 196-203.