## LingTera
Volume 3 – Number 1, May 2016, (37-50)
Available online at: http://journal.uny.ac.id/index.php/ljtp

## VARIASI KEDALAMAN MAKNA EKSPERIENSIAL TEKS INTERSEMIOTIKA NOVEL BREAKING DAWN DAN FILM BREAKING DAWN PART-1
Ika Puspita Rini 1 *, Sufriati Tanjung 2
1 2 Program Studi Linguistik Terapan, Program Pascasarjana, Universitas Negeri Yogyakarta. Jalan Colombo No. 1, Karangmalang, Yogyakarta 55281, Indonesia. * Korespondensi Penulis. Email: azureforphieta@gmail.com, Telp: +6285292793928

## Abstrak
Penelitian ini mengkaji penerjemahan intersemiotika yang melibatkan teks intersemiotika, yaitu: teks  kebahasaan  berupa  novel Breaking  Dawn dan  teks  nonkebahasaan-kebahasaan  berupa  film Breaking Dawn part 1 . Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui variasi kedalaman makna eksperiensial  pada  teks  intersemiotika  novel Breaking  Dawn dan  film Breaking  Dawn  part  1 ,  unsur film  yang  dipengaruhi  oleh  variasi,  dan  pengaruh  variasi  kedalaman  makna  eksperiensial  terhadap kelogisan  film Breaking  Dawn  part  1 .  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kualitatif  dengan  metode analisis  isi.  Hasil  yang  didapatkan,  yaitu:  pertama,  variasi  kedalaman  makna  eksperiensial  film didominasi oleh kelompok variasi dangkal; kedua, seluruh unsur film menunjukkan adanya pengaruh variasi;  ketiga,  kelogisan  film  menunjukkan  bahwa  pada  kelogisan  internal,  terdapat  kelogisan  pada unsur naratif, dan ketidaklogisan pada unsur mise-en-scène dan suara; sedangkan kelogisan eksternal menunjukkan adanya ketidaklogisan penggambaran film dengan temanya; dan keempat, film Breaking Dawn part 1 merupakan perwujudan kurang baik dari novel Breaking Dawn .
Kata Kunci : penerjemahan intersemiotika, variasi kedalaman, dan makna eksperiensial
EXPERIENTIAL MEANING DEPTH VARIATION OF INTERSEMIOTIC TEXTS BREAKING DAWN NOVEL AND BREAKING DAWN PART-1 MOVIE

## Abstract
This  research  studied  the  intersemiotic  translation  that  involved  two  intersemiotic  texts:  a lingual text in the form of Breaking Dawn novel and a lingual-non lingual text in the form of Breaking Dawn part 1 movie. The aims of the research were to find out the depth variation of the experiential meaning  in  the  intersemiotic  texts  of  Breaking  Dawn  novel  and  Breaking  Dawn  part  1  movie,  the movie  elements  under  the  influence  of  variation,  and  the  influence  of  experiential  meaning  depth variations  onto  the  movie  logic.  This  study  was  a  qualitative  research  with  the  content  analysis method.    The  results  were  first,  the  “shallow”  group  dominated  the  depth  variation  of  experiential meaning; second, all of the movie elements showed variation influence; third, the movie logic showed that the internal logic showing the narrative element logic and the mise-en-scène and audio elements improperness;  while  the  external  logic  showed  the  movie  visualization  improperness  related  to  the theme; and forth, Breaking Dawn part 1 movie was not a good realization of Breaking Dawn novel.
Keywords : intersemiotic translation, depth variation, and experiential meaning
How  to  Cite : Rini,  I.,  &  Tanjung,  S.  (2016).  Variasi  kedalaman  makna  eksperiensial  teks  intersemiotika  novel Breaking Dawn dan film Breaking Dawn Part-1 . LingTera, 3(1), 37-50. doi:http://dx.doi.org/10.21831/lt.v3i1.8472
Permalink / DOI : http://dx.doi.org/10.21831/lt.v3i1.8472
Ika Puspita Rini, Sufriati Tanjung

## PENDAHULUAN
Akhir-akhir  ini  bermunculan  karya  novel yang  bagus  dan  disukai  oleh  banyak  orang sehingga  menjadikan  novel  tersebut bestseller . Karena novel tersebut terkenal dan disukai oleh banyak orang, hal tersebut menarik para pekerja film  untuk  mengangkatnya  ke  dalam  film.  Ada film yang sukses mengangkat cerita dalam novel dan  ada  juga  film  yang  tidak  bisa  menggam- barkan cerita dalam novel dengan baik sehingga mengecewakan penonton yang pernah membaca novel tersebut.
Salah  satunya  adalah  Novel Breaking Dawn karya  Stephenie  Meyer.  Film Breaking Dawn Part 1 banyak  mendapat  kritik  dari  para kritikus  film.  Kritikus  film  dari LA  Times , Sharkey (2011), mengatakan ― It breaks my heart to  tell  you  that  "Breaking  Dawn"  is  broken ‖. Kendrick  (2011)  juga  mengatakan  bahwa  bebe- rapa  adegan  penting  dalam  novel  tidak  diterje- mahkan  dengan  baik  ke  dalam  film Breaking Dawn  Part  1 ,  sehingga  mengurangi  nilai  dari film tersebut.
Hal  tersebut  berbanding  terbalik  dengan novel Breaking Dawn yang mendapatkan pujian dari USA  Today,  The  New  York  Times dan Entertainment  Weekly .  Tambahan  lagi,  novel Breaking Dawn mampu memenangkan penghar- gaan British  Book  Award sebagai Children‟s Book of the Year pada tahun 2008.  Hal tersebut menjadi  menarik  untuk  dikaji,  bagaimana  sebu- ah  novel  yang  cukup  bagus  tidak  bisa  menjadi sebuah film yang cukup bagus.
Apabila dilihat dari segi bentuknya, novel dan  film  memiliki  genre  yang  berbeda.  Genre dari  novel  berupa  teks  tertulis  yang  dituangkan dalam  ratusan  halaman  untuk  menggambarkan suatu  ide  ataupun  informasi.  Sedangkan  genre film  berupa  bentuk  visual  dan  audio  yang memiliki  durasi  waktu  yang  terbatas.  Oleh karena  itu,  pengalihan  (penerjemahan)  sebuah novel  ke  dalam  bentuk  film  membutuhkan kemampuan  yang  bagus  dari  para  pekerja  film (penulis  naskah,  sutradara,  dan  lain-lain). Keterbatasan  waktu  dalam  film  mungkin  bisa diimbangi dengan memaksimalkan bentuk visu- al  serta  audionya,  sehingga  ide  atau  informasi tersebut bisa tersampaikan.
Apabila  mereka  tidak  berhasil  menerje- mahkannya  dengan  baik,  maka  akan  mengece- wakan para pembaca buku tersebut dan mungkin akan  memberikan  pemahaman  yang  salah  bagi para penonton film yang tidak pernah membaca
novelnya  mengenai  pesan  atau  nilai  yang  ingin disampaikan oleh pengarangnya.
Penelitian  ini  akan  lebih  memfokuskan pada  proses  penerjemahan  dari  novel  ke  dalam bentuk  film.  Novel  dan  film  yang  menjadi subjek  penelitian  ini  adalah  novel Breaking Dawn (yang  kemudian  disebut  dengan  T1)  dan bentuk  filmnya  yaitu Breaking  Dawn  Part  1 (yang  kemudian  disebut  dengan  T2).  T2 meru- pakan  terjemahan  dari  T1  karena  Bill  Condon, sang  sutradara,  menyatakan  bahwa  film  ini  ber- sumber pada novel dan berusaha menghidupkan cerita  tersebut  ke  layar  lebar;  seperti  dikutip dalam Cinemags (2011: 57) ― I‟m very excited to get the chance to bring the climax of this saga to life on-screen . As fans of the series know, this is  a  one-of-a-kind  book  –  and  we‟re  hoping  to create an equally unique cinematic experience ‖ (penekanan ditambahkan).
T2  dibuat  dengan  tujuan  untuk  meng- hidupkan  cerita  ke  layar  lebar  sehingga  dapat memberikan  pengalaman  sinematis  yang  setara/ sepadan  dan  unik.  Namun,  film  ini  mendapat kritikan  dan  dianggap  tidak  mampu  mengung- kapkan isi cerita dari T1 oleh para kritikus film. Hal  tersebut  menjadi  menarik  untuk  diteliti. Oleh karena itu, diperlukan perbandingan antara T1 dan T2.
Oleh  karena  novel  dan  film  memiliki genre yang berbeda (novel menggunakan semio- tika  bahasa  dan  film  menggunakan  semiotika film),  maka  penelitian  ini  akan  ditinjau  dari sudut  pandang  penerjemahan  intersemiotika. Novel  menggunakan  semiotika  bahasa  yang terdiri atas rangkaian kata, kalimat dan paragraf. Pada  film,  dapat  ditemukan  berbagai  macam unsur  seperti,  penggambaran  visual  yang  men- dekati kenyataan, pengekspresian melalui mimik wajah dan dialog yang diucapkan para aktrisnya, serta dukungan dari musik yang melatarinya.
Analisis penerjemahan intersemiotika menarik untuk dilakukan karena penelitian yang berfokus  pada  penerjemahan  intersemiotika masih belum banyak, sebagaimana diungkapkan oleh  Aguiar  &  Queiroz (2009:  203) ― despite its theoretical  relevance,  and  in  spite  of  the  fre- quence in which it is practiced, the phenomenon remains  virtually  unexplored… ‖.  Ada  berbagai aspek  yang  bisa  diamati  dalam  penelitian penerjemahan  intersemiotika,  salah  satunya adalah aspek makna. Menurut Halliday, ada tiga jenis  makna,  yaitu  ideasional  (termasuk  ekspe- riensial  dan  logis),  interpersonal  dan  tekstual. Bagaimana  ketiga  makna  tersebut  diwujudkan kembali  ke  dalam  bentuk  film  sangat  menarik
Ika Puspita Rini, Sufriati Tanjung
untuk  diamati  karena  ada  perbedaan  semiotika di antara novel dan film.
Novel  dan  film  yang  menjadi  subjek penelitian  ini  adalah  novel Breaking  Dawn dan film Breaking  Dawn  Part  1. Novel  dan  film tersebut dipilih karena keduanya sedang populer saat  ini  dan  versi  filmnya  mendapat  kritikan tidak  bagus  dari  para  kritikus  film.  Selain  itu, sutradara  film Breaking  Dawn  Part  1 menyata- kan  bahwa  film  tersebut  merupakan  visualisasi dari  novelnya.  Oleh  sebab  itu,  film Breaking Dawn  Part  1 merupakan  terjemahan  dari  novel Breaking  Dawn ,  terjemahan  dari  novel  tersebut ke  dalam  bentuk  film  merupakan  suatu  jenis penerjemahan  intersemiotika.  Oleh  karena  itu, keduanya  cocok  untuk  diambil  sebagai  subjek penelitian.  Hal  tersebut  yang  mendasari  dipilih- nya judul Variasi Kedalaman Makna Eksperien- sial  Teks  Intersemiotika  Novel Breaking  Dawn dan Film Breaking Dawn Part 1.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui variasi  kedalaman  makna  eksperiensial  pada teks  intersemiotika  novel Breaking  Dawn dan film Breaking  Dawn  Part  1 ,  unsur  film  yang dipengaruhi  oleh  variasi,  dan  pengaruh  variasi kedalaman  makna  eksperiensial  terhadap  kelo- gisan film Breaking Dawn Part 1 .
Penelitian  ini  diharapkan  mampu  mem- berikan  manfaat  secara  teoretis  dan  praktis, yaitu: (1) hasil  penelitian  ini  dapat  memberikan sumbangsih  terhadap  pengembangan  ilmu  pe- nerjemahan  khususnya  penerjemahan  interse- miotika;  (2)  hasil  penelitian  ini  mampu  mem- berikan  gambaran  awal  bagi  para  peneliti  lain yang  tertarik  pada  kajian  penerjemahan  inter- semiotika  dan  ingin  melakukan  penelitian  yang lebih  mendalam;  (3)  hasil  penelitian  ini  dapat memberikan  pandangan  baru  bagi  para  pekerja perfilman  agar  dalam  pembuatan  film  yang diangkat  dari  novel  atau  buku  bisa  mempertim- bangkan  dengan  baik  proses  penerjemahannya sehingga  film  yang  diproduksi  benar-benar  bisa memberikan  visualisasi  yang  baik  dari  buku/ novel tersebut dan bisa menyampaikan apa yang sebenarnya novel tersebut ingin sampaikan.
Penerjemahan,  menurut  Halliday  (dalam Manfredi,  2008,  p.59)  adalah  ― a  meaning- making  activity ‖.  Kress  (2010,  p.32)  menyata- kan bahwa ― meaning is made in communication, whatever its  form ‖. Oleh karena itu, dalam ber- komunikasi, manusia tidak hanya menggunakan semiotika  bahasa  tetapi  juga  menggunakan semiotika  non-bahasa  atau  juga  gabungan  dari keduanya.  Oleh  karena  itu,  penerjemahan  tidak
hanya terbatas pada semiotika bahasa tetapi juga termasuk semiotika non-bahasa.
Dengan demikian, penerjemahan bersikait dengan  proses  komunikasi  yang  bisa  melibat semiotika  yang  berbeda.  Dengan  kata  lain, penerjemahan merupakan proses semiotik (Matthiessen, 2001, p.51). Fenomena meluasnya definisi  penerjemahan  ini  ditangkap  oleh  Tou dengan  mendefinisikan  penerjemahan  melalui teori Translatics . Melalui teori Translatics , Tou (2008:  15)  mendefinisikan  penerjemahan  seba- gai  ―… translational  semiotic  communication (TSC) and in its turn as metasemiotic ‖. Menurut pandangan Translatics , fenomena penerjemahan mula-mula  dipandang  dan  diinterpretasikan  se- bagai  fenomena  Komunikasi  Semiotik  Transla- sional  (KST)  dan  pada  akhirnya  dipandang  dan diinterpretasikan  sebagai  fenomena  metasemio- tik (Tou, 2008, p.24).
Berdasarkan  pendapat  para  ahli  tersebut, dapat  ditarik  pemahaman  bahwa  penerjemahan merupakan  salah  satu  tindakan  manusia  yang bertujuan  untuk  mengkomunikasikan  sesuatu dan  dalam  berkomunikasi  tersebut  dapat  meng- gunakan berbagai macam semiotika.
Penelitian ini merupakan penelitian pener- jemahan  intersemiotika  karena  penelitian  ini melibatkan dua sistem semiotika berbeda berupa T1=teks  kebahasaan  dan  T2=teks  nonkebahasa- an-kebahasaan  (film  umumnya  terdiri  atas  teks nonkebahasaan dan kebahasaan). Film merupakan  suatu  sistem  semiotika  karena  di dalam  film  juga  terdapat  aktivitas  memakna. Film  juga  merupakan  salah  satu  bentuk komunikasi  karena  di  dalam  film  terdapat pesan/informasi yang ingin disampaikan kepada penontonnya.
Penerjemahan  intersemiotik  juga  tidak hanya melibatkan satu lawan satu lapisan sistem semiotik,  misalnya  morfologi-morfologi,  ritme- ritme,  tetapi  keseluruhan  lapisan  dari  suatu sistem semiotik (Aguiar & Queiroz, 2009: 204).
Oleh  karena  penerjemahan  intersemiotik membutuhkan  penganalisisan  suatu  fenomena dari  keseluruhan  lapisan.  Peneliti  menggunakan pendekatan  yang  didasarkan  pada  model  tanda Peirce.  Peirce  (Aguiar  &  Queiroz,  2009:  204) mendefinisikan semiosis (proses operasi semiotik) sebagai hubungan, dari tiga rangkaian terkecil,  antara  sebuah  Sign  (tanda),  Objek-nya dan Interpretan-nya.
A  sign  may  be  defined  as  a  Medium  for the  communication  of  a  Form.  […]  As  a medium,  the  Sign  is  essentially  in  a  triadic relation,  to  its  Object  which  determines  it,  and
Ika Puspita Rini, Sufriati Tanjung
to its Interpretant which it determines. […] That which  is  communicated  from  the  Object  trough the Sign to the Interpretant is a Form; that is to say, it is nothing like an existent, but is a power, is  the  fact  that  something  would  happen  under certain  condition. (Peirce  dalam  Aguiar  & Queiroz, 2009: 204)
Model Tanda Charles S. Peirce
Apabila  model  tersebut  diterapkan  pada penelitian ini akan menjadi: sign -nya adalah T2, objeknya adalah T1, dan interpretan -nya adalah efek pada penonton. Dari ketiganya dapat ditarik hubungan: interpretan (efek  pada  penonton) ditentukan  oleh  objek  (novel Breaking  Dawn ) melalui sign (film Breaking  Dawn  Part  1 ). Bagan berikut akan memperjelas penggambarannya:
Aplikasi dari Model Tanda Charles S. Peirce
Aguiar & Queiroz (2009: 209) menyatakan  ―if  the  translation  produces  on  the interpreter  an  analogous  effect  to  the  one produced  by  the  semiotic-source,  we  must conclude that the translator is a sign of similarity (icon)  of  the  semiotic-source‖.  Berdasarkan model  kajian  penerjemahan  intersemiotika, sebuah  film  yang  baik  adalah  film  yang  bisa memberikan  efek  kepada  penontonnya  seperti efek  yang  ditimbulkan  oleh  novel  kepada pembacanya.
Menurut  Halliday  (Halliday  &  Hasan, 1992,  p.4),  semiotik  merupakan  kajian  tentang sistem tanda, yaitu suatu kajian mengenai makna dalam arti yang umum. Oleh karena ilmu bahasa mengkaji  tentang  makna,  maka  Halliday mengkategorikan ilmu bahasa sebagai salah satu jenis semiotik.
Film  juga  merupakan  salah  satu  sistem semiotika karena di dalam film terdapat makna. Sebagai  suatu  sistem  semiotika,  film  memiliki keunikan  tersendiri  karena  film  dapat  berupa teks nonkebahasaan, dan dapat juga berupa teks gabungan nonkebahasaan & kebahasaan. Menurut  Hasan  (Halliday  &  Hasan,  1992:  79) peran bahasa di dalam film dapat dibagi menjadi dua  jenis,  yaitu:  constitutive  (peran  utama)  dan ancilarry  (peran  pelengkap).  Oleh  karena  itu, sebagai  suatu  sistem  semiotika,  peran  bahasa tidak bisa diabaikan di dalam film.
Oleh karena film merupakan suatu sistem semiotika,  film  dapat  digunakan  sebagai  media untuk  berkomunikasi.  Komunikasi  bermedia film  merupakan  komunikasi  multimodal  karena melibatkan  pandangan,  sentuhan,  perkataan, gerak  isyarat  dan  berbagai  tindakan  lainnya (Kress, 2010: 32-33).
Dalam bukunya Memahami Film, Pratista (2008:  1)  menerangkan  bahwa  unsur  yang membentuk  film  terdiri  atas  unsur  naratif  dan unsur sinematik. Unsur naratif berkaitan dengan bagaimana  cerita  film  diperlakukan,  sedangkan unsur  sinematik  berkaitan  dengan  berbagai aspek  teknis  pembentuk  film.  Unsur  sinematik, masih  menurut  Pratista  (2008,  p.1),  terdiri  atas mise-en-scène , sinematografi, editing dan suara. Film, secara fisik, terbagi dalam beberapa struktur,  yaitu: shot, adegan  (scene)  dan sekuen (sequence).  Apabila  struktur  tersebut  diperban- dingkan  dengan  novel,  maka  shot  diibaratkan sebagai  kalimat,  adegan  diibaratkan  sebagai paragraf  dan  sekuen  diibaratkan  sebagai  bab (Pratista, 2008, pp.29-30).
Unsur  naratif  merupakan  salah  satu  bagi- an  yang  penting  dalam  film.  Unsur  naratif memudahkan  sebuah  film  untuk  dipahami. Naratif  (Bordwell  &  Thompson,  1990,  p.55) adalah  ― a  chain  of  events  in  cause-effect relationship  occurring  in  time  and  space ‖. Naratif  merupakan  serangkaian  kejadian  yang memiliki  hubungan  sebab-akibat  dan  terjadi dalam suatu ruang dan waktu.
Unsur  sinematik  berkaitan  dengan  unsur naratif. Unsur sinematik berfungsi sebagai peng- gambaran  rangkaian  sebab-akibat,  menciptakan parallel,  memanipulasi  hubungan  cerita-plot, atau  mendukung  aliran  informasi  dari  naratif (Bordwell  &  Thompson,  1990,  p.126).  Salah satu bagian dari unsur sinematik adalah mise-en- scène ,  yang  artinya  ― staging  an  action ‖. Mise- en-scène (Pratista, 2008, p.61) adalah segala hal yang terletak di depan kamera yang akan diam- bil gambarnya dalam sebuah produksi film.
Ika Puspita Rini, Sufriati Tanjung
Ada empat unsur yang membangun mise- en-scène ,  yaitu:  (a) Setting adalah  seluruh  latar bersama segala propertinya. (b) kostum dan tata rias  wajah/ make-up (c)  pencahayaan/ lighting , (d) pemain dan pergerakkannya/ acting. Meskipun  daya  tarik  utama  dari  sebuah film  adalah mise-en-scène ,  peranan  suara  di dalam film tidak bisa diabaikan. Suara juga me- miliki peranan signifikan di dalam film terutama jika  film  tersebut  bukan  kategori  film  bisu. Suara di dalam film dapat digolongkan  menjadi tiga jenis yaitu dialog, musik dan efek suara.
Semua  tanda  yang  terdapat  dalam  suatu sistem semiotika (baik film  maupun novel) ber- maksud  untuk  menyampaikan  makna.  Halliday membagi  makna  menjadi experiential  meaning (makna pengalaman/eksperiensial), logical meaning (makna  logis), interpersonal  meaning (makna  antarpelibat/interpersonal),  dan textual meaning (makna  tekstual).  Halliday  mengiden- tifikasi  makna  eksperiensial  dan  makna  logis sebagai komponen dari makna ideasional.
Experiential  meaning  (makna  pengalam- an)  (Eggins,  1994,  p.12)  adalah  ― meanings about  how  we  represent  experience  in language ‖.  Makna  eksperiensial  dipandang  se- bagai  makna  yang  mewakili  suatu  gejala  yang dapat  dikenali  atau  dengan  kata  lain  mewakili dunia  nyata  seperti  yang  diketahui  oleh  penga- laman.  Makna  eksperiensial  berhubungan  de- ngan  struktur  pengalaman  yang  berkaitan dengan  tindakan  atau  kejadian.  Hal  tersebut diungkapkan  oleh  Martin  (1992,  p.8)  yang  me- nyatakan “… is concerned with the construction of  experience  in  term  of  acting  on  or  happen- ing ‖.  Dalam  makna  eksperiensial,  pemaknaan suatu  realisasi  (kata)  dilakukan  sebagaimana realisasi itu mewakili pengalaman manusia.
Halliday  (2001,  p.17)  menyatakan  bahwa dalam  menilai  sebuah  penerjemahan  tersebut baik  atau  tidak  baik  perlu  melihat  equivalence value.  Value  tersebut  dilihat  pada  stratifikasi, metafungsi  dan  tingkatan  ( rank ).  Stratifikasi berkaitan  dengan  pengaturan  bahasa  menurut strata  urutan,  yaitu:  fonetik,  fonologi,  leksiko- grammar,  semantik  dan  konteks.  Metafungsi berkaitan  dengan  strata  isi  dalam  komponen fungsional,  yaitu:  ideasional,  interpersonal,  dan tekstual.
Berdasarkan  konsep  equivalence  value, value yang dimiliki oleh makna ideasional lebih tinggi  dibandingkan  yang  dimiliki  oleh  makna interpersonal  dan  tekstual.  Pada  metafungsi, pemertahanan  makna  ada  pada  tingkatan  idea- sional  sedangkan  pada  tingkatan  interpersonal
dan  tekstual  dapat  berubah.  Halliday  (2001, p.16)  menyatakan  ― as  a  general  rule,  “trans- lation  equivalence”  is  defined  in  ideational terms;  if  a  text  does  not  match  its  source  text ideationally, it does not qualify as a translation, so  the question  whether it is  a  good translation does not arise ‖. Oleh karena itu, dapat diasumsi- kan  bahwa  variasi  pada  tingkatan  ideasional akan  lebih  sedikit  jika  dibandingkan  dengan tingkatan interpersonal dan tekstual.
Pandangan  tersebut  juga  dikuatkan  oleh Matthiessen. Menurut Matthiessen (2001, p.79), dalam  penerjemahan  yang  melibatkan  dua  se- miotika  berbeda,  pengkajian  sebaiknya  difokus- kan pada unit semantik dan bukannya pada unit leksikogrammar.
Transitivity  merupakan  suatu  sistem  lek- siko-grammar yang merupakan perwujudan dari makna  eksperiensial.  Halliday  (1966,  p.38)  me- nyatakan  bahwa  ― the  transitivity  systems  are concerned with the type of process expresses in the  clause,  with  participants  in  this  process, animate  and  inanimate,  and  with  various attributes and circumstances of the process and the  participants ‖  (sistem transitivity berkaitan dengan  jenis  proses  yang  diungkapkan  dalam klausa,  partisipan  yang  ada  dalam  proses,  serta berbagai  macam attribute dan circumstance yang  melekat  pada  proses  dan  partisipan). Berdasarkan  penjelasan  Halliday  tersebut  dapat dilihat  bahwa  komponen  utama  transitivity adalah proses dan partisipan.
Dalam  artikelnya  Notes  on  Transitivity and  Theme  in  English  (1966,  p.39),  Halliday mengungkapkan  bahwa  ada  tiga  unsur  dalam transitivity, yaitu: S (subjek), P (predikator), dan C  (komplemen).  Unsur  S  berkaitan  dengan partisipan, di dalam unsur ini ada aktor, gol dan attribuant.  Unsur  P  berkaitan  dengan  proses. Unsur  C  berkaitan  dengan  partisipan,  attribute dan  circumstance.  Keberadaan  unsur  C  tidak diharuskan.  Unsur  C  bisa  muncul  dan  tidak tergantung dengan jenis klausanya.
Pemikiran  Halliday  mengenai  transitivity ini dikembangkan lagi oleh Eggins, serta Martin untuk  menganalisis  teks,  dan  Kress  &  van Leeuwen  untuk  menganalisis  gambar.  Pengem- bangan transitivity dapat dilihat sebagai berikut:
Ika Puspita Rini, Sufriati Tanjung
Gambar 1. Transitivity Bahasa  sebagai  alat  komunikasi,  penggu- naannya tidak bisa dilepaskan dari konteks yang melingkupinya.  Bahasa  dalam  konteks  merupa- kan  suatu  sistem  yang  kompleks.  Kerumitan bahasa dalam konteks dapat terlihat dari dimensi global yang menyusunnya. Dimensi global yang menyusun  bahasa  dalam  konteks  yaitu  strati- fikasi,  metafungsi  dan  potensi.  Hal  tersebut seperti  diungkapkan  oleh  Matthiessen  (1993, p.225):
The language in context complex is orga- nized  globally  along  the  dimensions  of  strati- fication  (order  of  symbolic  abstraction  related by  realization),  metafunctional  diversification (modes  of  meaning),  and  potentiality  (the dimension  from  potential  to  instantial  through instantiation…
Keterikatan ketiganya memunculkan subsistem bertingkat/ stratal subsystems (konteks dan  yang  ada  dalam  bahasa).  Setiap  subsistem menjelma  menjadi  susunan axis , delicacy dan rank .
Stratifikasi  muncul  karena  bahasa  dalam konteks  dipandang  sebagai  sebuah  sistem  dari berbagai  sistem  yang  tersusun  dalam  abstraksi simbolis.  Sistem-sistem  tersebut  memiliki  su- sunan  internal  tersendiri  tetapi  juga  terikat  satu dengan yang lainnya.
Adanya  stratifikasi  dan  metafungsi  mem- berikan  ruang  semiotika  ketinggian,  keluasan (Matthiessen, 1993, p.229), dan juga kedalaman (berkaitan dengan semiotic delicacy ). Semiotika merupakan sebuah sistem pembuat makna. Oleh karena  itu,  ketinggian,  keluasan  dan  juga  keda- laman berkaitan dengan aspek semantik (dengan demikian  berkaitan  dengan  makna  ideasional, interpersonal dan tekstual).
Bahasa  sebagai  salah  satu  bentuk  semio- tika memiliki sistem yang begitu rumit, sehingga memungkinkan terjadinya pergerakkan di dalam sistem  dan  subsistem  bahasa.  Hal  tersebut
memunculkan  variasi  dalam  bahasa.  Variasi yang  muncul  pada  sistem  dalam  bahasa  dapat menciptakan  makna  karena  sistem  pada  bahasa itu  sendiri  dibangun  untuk  membuat  makna.
Matthiessen (1993, p.234) menyatakan ―… variation is the primary theoretical abstraction  –  the  recognition  that  the  system  is functionally  variable …‖  (variasi  merupakan abstraksi  teoretis  primer  –  pengakuan  bahwa sistem berubah-ubah secara fungsional).
Variasi  dapat  muncul  pada  setiap  sistem pembuat  makna,  tidak  hanya  bahasa  tetapi  ben- tuk semiotika yang lain. Variasi bisa juga terjadi pada proses penerjemahan yang melibatkan satu semiotika  yang  sama  atau  dua  semiotika  yang berbeda. Oleh karena itu, penting untuk melihat bagaimana  variasi  terjadi  pada  penerjemahan. Hal tersebut bertujuan untuk  mengetahui sejauh mana  rentangan  variasi  pada  terjemahan  terse- but.  Rentangan  variasi  perlu  diamati  untuk mengetahui  ada  tidaknya  pergeseran  aspek semantik (pergeseran makna).
Untuk  menentukan  variasi  dibutuhkan parameter.  Matthiessen  (1993,  pp.244-250) mengajukan tiga jenis parameter untuk mengukur  variasi:  (a) Probabilistic  system  with register  skewings .  (b) Partitioned  multi-register system  with  „common  core‟ .  (c) Separate register-systems .
Penelitian  ini  akan  menggunakan  sistem parameter  ketiga  untuk  mengukur  variasi  keda- laman  makna  eksperiensial  karena  film  dan novel  merupakan  dua  semiotika  berbeda  yang masing-masing memiliki keunikan tersendiri.
Penelitian  ini  menggunakan  pandangan SFL  sebagai  dasar  pemikiran  untuk  melakukan pengkajian.  Model  analisis  Halliday  diterapkan untuk  menganalisis  makna  eksperiensial  pada T1  dan  T2.  Model  analisis  tanda  Peirce  juga digunakan untuk menganalisis lapisan semiotika dan  untuk  menganalisis  hubungan  komunikasi antara  antara  objek  (T1),  tanda  (T2)  dan  inter- pretan  (penonton).  Selain  itu,  penelitian  ini menggunakan Translatics dengan model analisis KST untuk menganalisis hubungan translasional antara T1 dan T2.
Penelitian  ini  mengkaji  aspek  semantik pada T1 dan T2, khususnya pada makna ekspe- riensial.  Pengungkapan  makna  eksperiensial pada  teks  memerlukan  pengamatan  mendalam melalui  leksiko-grammar  ( transitivity ).  Tetapi, transitivity bukan  fokus  utama.  Pengamatan terhadap transitivity digunakan  hanya  untuk mendapatkan makna eksperiensial.
Ika Puspita Rini, Sufriati Tanjung
Penelitian ini melibatkan dua jenis semio- tika berbeda, yaitu semiotika kebahasaan (novel) dan semiotika nonkebahasaan-kebahasaan (film).  Oleh  karena  itu,  pengkajian  pada  setiap lapisan  dalam  sistem  semiotika  diperlukan.  La- pisan  semiotika  kebahasaan  (T1)  dikaji  melalui analisis transitivity yang  mendetail  terkait dengan  partisipan,  proses  dan circumstance . Lapisan  semiotika  nonkebahasaan-kebahasaan (T2) akan dikaji pada unsur naratif, unsur mise- en-scène , dan unsur suara. Unsur mise-en-scène yang  dikaji  adalah acting , lighting , setting dan costume  &  make  up .  Unsur  suara  yang  dikaji adalah dialog, musik latar dan efek suara.
Setelah  T1  dan  T2  dianalisis,  pengkajian dilanjutkan  dengan  menganalisis  hubungan translasional keduanya untuk mengetahui variasi kedalaman  makna  eksperiensial.  Parameter untuk  mengukur  variasi  kedalaman  tersebut menggunakan  parameter  ketiga  yang  diajukan oleh  Matthiessen,  yaitu: separate  register- system . Oleh karena itu, peneliti menyusun para- meter berdasarkan beberapa premis yang diung- kapkan  oleh  para  ahli,  yaitu:  (a)  penerjemahan yang  melibatkan  dua  semiotika,  pengamatan difokuskan  pada  unit  semantik.  (Matthiessen, 2001,  p.79);  (b) transitivity digunakan  untuk membantu  mendapatkan  makna  eksperiensial, transitivity diamati  pada  ide  pokok  dan  detail pendukung;  (c)  penerjemahan  intersemiotika melibatkan pengamatan pada keseluruhan lapis- an  dari  suatu  sistem  semiotika.(Aguiar  & Queiroz,  2009,  p.204);  (d)  terjemahan  harus memperhatikan kebutuhan komunikasi ( commu- nicative  need ),  kebutuhan  perwujudan  (penerje- mahan)  T2  seperti  yang  diungkapkan  oleh  sang sutradara,  Bill  Condon,  adalah to  bring  the climax  of  this  saga  to  life  on-screen dan  (e) kedalaman  dilihat  dari  efek  yang  ditimbulkan oleh  T2  dan  efek  yang  ditimbulkan  oleh  T1
kepada  penontonnya  dan/atau  pembacanya (adaptasi dari Aguiar & Queiroz, 2009, p.209).
Gambar 2. Parameter Variasi Kedalaman Makna Eksperiensial
Setelah  mendapatkan  variasi  kedalaman makna  eksperiensial,  penelitian  dilanjutkan dengan  mengkaji  kelogisan  T2.  Hal  ini  perlu dilakukan  untuk  mengetahui  T2  merupakan tanda yang baik sehingga mampu mengkomuni- kasikan  hal  yang  lebih  luas  lagi,  yaitu:  tema yang melingkupi T1 dan T2 sebagai konteks dari kedua  teks  tersebut.  Pengetahuan  mengenai  T2 menjadi  tanda  (media  komunikasi)  yang  baik diperlukan  karena  sifat  alamiah  T2  yang  memi- liki  keterbatasan  dalam  hal  waktu  (keluasan waktu) jika dibandingkan dengan T1.
Pengukuran  variasi  ditentukan  dengan melihat perbedaan kedalaman makna eksperien- sial antara T1 dan T2. Kedalaman makna ekspe- riensial  T1  dilihat  pada  ide  pokok  dan  detail pendukung,  sedangkan  T2  dilihat  pada  unsur naratif  (ide  pokok  &  detail  pendukung),  unsur mise-en-scène dan unsur suara. Kedalaman mak- na  eksperiensial  pada  T1  dikonstankan  untuk memudahkan  pengukuran  variasi  antara  T1  dan T2.  Definisi  operasional  pengukuran  variasi dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 1. Definisi Operasional PengukuranVariasi
T1 = Novel (N) Ukuran T2 = Film (F) Ukuran Ide pokok 4 1. a. Ide pokok 4 Detail pendukung 6 b. Detail pendukung 6 2. a. Acting b. Audio c. Lighting
d. Costume & make up e. Setting -1 sampai +1 -1 sampai +1 -1 sampai +1 -1 sampai +1 -1 sampai +1 Ukuran maksimal 10 Ukuran maksimal 15 Variasi ditentukan dengan melihat perbedaan ukuran: F - N
Ika Puspita Rini, Sufriati Tanjung
Ide  pokok  dan  detail  pendukung  meme- gang  peranan  penting  dalam  pembentukan  teks, tetapi  karena  porsi  detail  pendukung  di  dalam teks  lebih  banyak  dibandingkan  ide  pokok, detail pendukung mendapatkan ukuran satu poin lebih  tinggi  dari  ide  pokok.  Pengukuran  pada unsur-unsur  sinematik  T2  (unsur mise-en-scène dan  unsur  suara)  terentang  dari  -1  sampai  +1 karena unsur-unsur tersebut bisa mendangkalkan dan  mendalamkan  ide  pokok  dan  detail  pen- dukung  pada  unsur  naratif,  atau  bersifat  netral (tidak mendangkalkan dan juga tidak mendalam- kan)  sehingga  berukuran  0.  Ukuran  maksimal T2  adalah  15,  hal  ini  disebabkan  T2  memang memiliki  keunggulan  dalam  hal  memberikan pengalaman  audio-visual  kepada  penontonnya. Oleh  karena  itu,  idealnya  sebuah  film  ketika mampu  mewujudkan  suatu  makna  dengan  baik, film  tersebut  akan  memberikan  pengalaman/ eksperiens yang lebih mendalam dari novelnya.
Berdasarkan  Tabel  1,  rentangan  variasi kedalaman  makna  eksperiensial  dapat  dilihat sebagai berikut:
Tabel 2. Rentangan Variasi Kedalaman

## Makna Eksperiensial
Variasi Kedalaman Ukuran Rentangan Variasi T1 = N T2 = F F = N 10 10 0 F ≈ N 10 8-9 - (1-2) F > N 10 11-15 + (1-5) F < N 10 0-7 - (3-10)

## METODE

## Jenis Penelitian
Desain  penelitian  yang  digunakan  adalah desain penelitian kualitatif. Jenis penelitian yang akan digunakan adalah analisis isi.

## Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian  ini  tidak  akan  secara  khusus mengambil tempat tertentu sebagai lokasi pene- litian.  Proses  pengumpulan  dan  penganalisisan
data  dapat  terjadi  dimanapun  dengan  syarat  apa yang menjadi sumber data (buku novel Breaking Dawn dan  film Breaking  Dawn  Part  1 )  ada bersama peneliti.
Waktu  yang  diperlukan  dalam  penelitian ini  tidak  akan  dibatasi.  Waktu  penelitian adalah sepanjang  proses  pengumpulan  dan  pengana- lisisan data dimulai, dan akan berakhir jika data yang  diperoleh  dan  analisis  yang  dilakukan sudah  cukup  untuk  mendapatkan  jawaban  dari pertanyaan  penelitian  dan  sudah  bisa  untuk menarik  kesimpulan  dari  penelitian  yang dilakukan.

## Subjek dan Objek Penelitian
Subjek  penelitian  ini  adalah  semiotika kebahasaan  yaitu:  novel Breaking  Dawn (T1) dan semiotika nonkebahasaan-kebahasaan yaitu: film Breaking Dawn Part 1 (T2).
Objek penelitian ini adalah ide pokok dan detail  pendukung  yang  diwujudkan  dalam  ben- tuk  klausa  dan  paragraf  yang  membangun  keja- dian  (peristiwa)  dan  subkejadian  pada  T1;  serta ide  pokok  dan  detail  pendukung  yang  diwujud- kan  dalam  bentuk  audio-visual  yang  memba- ngun kejadian dan subkejadian pada T2.

## Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
Teknik  pengumpulan  data  yang  diguna- kan dalam penelitian ini adalah untuk T1 teknik observasi,  batat  (baca-catat),  dan  dokumentasi; untuk T2 digunakan teknik observasi dan audio- visual.  Dalam  penelitian  ini  akan  menggunakan piranti  lunak  komputer  ( Ulead dan Windows Live  Movie  Maker )  yang  digunakan  untuk mengumpulkan data dari T2.
Instrumen  pengumpulan  data  yang  digu- nakan  dalam  penelitian  ini  adalah  alat  tulis, laptop,  dan  peneliti  sebagai human  instrument . Setelah  semua  data  dikumpulkan,  data  dima- sukkan ke dalam tabel pengumpulan data. Tabel pengumpulan  data  yang  akan  dipergunakan dapat dilihat pada Tabel 3.
Tabel 3. Pengumpulan Data
Kejadian Novel Film No. Data Scene Gambar Dialog I. 1. a. 1. a. I.1a.1a 2. — — — I.2.0 II. 1. a. 1. II.1a.1 — — 2. II .   0 .   2 Keterangan:
1. Kejadian
2. Novel
3. Film
Ika Puspita Rini, Sufriati Tanjung

## Teknik Analisis Data
Langkah-langkah  yang  ditempuh  dalam penelitian  ini,  sebagai  berikut: (a) sebelum  di- analisis,  data  diolah  dan  dipersiapkan  dengan cara  dimasukkan  ke  dalam  kartu  data,  lalu dikodekan, (b) data yang sudah dikodekan dima- sukkan  ke  dalam  tabel  analisis.  Tabel  analisis yang digunakan adalah sebagai berikut:
Tabel 4. Analisis Data No. Data Makna eksperiensial Variasi Kedalaman Ket Novel (N) Film (F) I.1a.1a F = N I.2.0 F < N II.1a.1 F ≈ N II.0.2 F > N
(c)  kemudian  seluruh  data  dibaca  dan diamati  secara  seksama  dan  berulang-ulang untuk  mendapatkan  makna  eksperiensial,  (d) data  dianalisis  secara  mendetail  untuk  menda- patkan  variasi  kedalaman  makna  eksperiensial- nya,  (e)  data  dipilah  dan  dikelompokkan  menu- rut variasi kedalamannya, yaitu kelompok keda- laman  sama  (F  =  N),  kelompok  kedalaman hampir  sama  (F  ≈  N),  kelompok  kedalaman yang dangkal (F < N) dan kelompok kedalaman yang lebih dalam dari novel (F > N), (f) setelah dikelompokkan,  data  tersebut  akan  divalidasi oleh peer  reviewer ,  (g)  kemudian,  kelompok- kelompok  variasi  kedalaman  tersebut  akan  di- amati  lagi  untuk  melihat  pengaruhnya  pada kelogisan  unsur  naratifnya,  (h)  setelah  ketujuh langkah  di  atas  dilalui,  langkah  terakhir  yang perlu dilakukan adalah menginterpretasikan atau mendeskripsikan  hasil  analisis.  (diadaptasi  dari Creswell, 2010, pp.276-283)

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  analisis  data pada ide  pokok dan  detail  pendukung  novel  dan  film,  temuan yang didapatkan berdasarkan pembagian kelom- pok  variasi  kedalaman  makna  eksperiensial dapat dilihat pada Tabel 5:
Tabel 5. Jumlah Data per Kelompok
Kelompok Jumlah Data F = N 0 F ≈ N 29 F > N 19 F < N 136 Total Data 184
Berdasarkan  Tabel  5,  dari  keempat  ke- lompok  yang  sudah  disiapkan,  kelompok  yang
mendominasi  adalah  kelompok  F  <  N,  diikuti dengan  kelompok  F  ≈  N  dengan  selisih  jumlah yang  cukup  banyak,  dan  kelompok  yang menempati  urutan  ketiga  adalah  F  >  N  dengan selisih  yang  tidak  terlalu  jauh  dengan  urutan kedua.  Kelompok  makna  eksperiensial  F  =  N tidak ditemukan.
Apabila dianalisis lebih jauh, kelompok F <  N  ditemukan  paling  banyak  disebabkan  ide pokok  yang  terdapat  di  dalam  novel  tidak  di- maknakan/tidak ditemukan realisasinya di dalam film,  ide  pokok  dalam  novel  tidak  dimaknakan dalam  adegan  tersendiri  tetapi  realisasinya digabungkan  dengan  adegan  lain  di  dalam  film, dan  pemaknaan  pada  film  lebih  dangkal daripada novelnya.
Berdasarkan  pengamatan  yang  dilakukan, setengah  dari  data  anggota  kelompok  F  <  N disebabkan  oleh  pemaknaan  film  yang  dangkal, diikuti  oleh  ide  pokok  yang  tidak  dimaknakan dengan  selisih  yang  hanya  sedikit,  dan  terakhir disebabkan  oleh  realisasi  ide  pokok  novel  yang digabungkan pada adegan lain (nomor data lain) dengan jumlah data yang sangat sedikit.
Untuk kelompok data F > N, hal yang me- nyebabkan kedalaman makna eksperiensial pada film  lebih  daripada  novel  adalah  penambahan materi di dalam film, gabungan pemaknaan, dan kedua-duanya  (dua  alasan  tersebut  muncul dalam satu nomor data film).
Berdasarkan  pengamatan  yang  dilakukan, penambahan  materi  pada  film  mendominasi penyebab kelompok F > N. Penambahan materi berarti bahwa materi yang muncul di dalam film sebenarnya  tidak  ada  atau  tidak  diwujudkan  di dalam novel.
Kelompok  F  ≈  N  disebabkan  oleh  peng- gambaran film memaknakan novel dengan reali- sasi berbeda. Film dan novel memiliki ide pokok yang  sama,  pemaknaan  makna  eksperiensial hampir sama tetapi detail pendukung direalisasi- kan dengan sedikit perbedaan.
Kelompok F = N  tidak ditemukan  karena penggambaran  dalam  film  tidak  memaknakan gambaran novel dengan sama persis. Pemaknaan film  terhadap  novel  selalu  terdapat  perbedaan walaupun hanya sedikit, misalnya dari latar, dari caranya (bagian dari acting ), dan dari costume & make  up .  Oleh  karena  itu,  data-data  selalu berhenti pada kelompok F ≈ N.
Variasi kedalaman makna eksperiensial di dalam  T2  bersikait  dengan  penggambaran  pada unsur-unsur film seperti acting , suara, dan latar. Oleh  karena  itu,  pengkajian  terhadap  unsur- unsur  film  perlu  dilakukan.  Unsur-unsur  T2
Ika Puspita Rini, Sufriati Tanjung
yang  telah  diamati  adalah  unsur mise-en-scène ( acting,  setting,  lighting  costume  &  make  up ), suara dan naratif.
Unsur acting berkaitan  dengan  peran  dan pergerakkannya.  Peran  yang  terlibat  terbagi menjadi  dua  yaitu  peran  utama  dan  peran  pem- bantu.  Pemeran  utama  dalam  film  dan  novel sama, tetapi pemeran pembantu terdapat variasi. ariasi  yang  berkaitan  dengan acting terdiri  atas penonjolan  peran  di  dalam  film,  perubahan peranan, dan penambahan acting .
Penonjolan  peran  berkaitan  dengan  peran yang  terlihat  menonjol  di  dalam  T2,  sedangkan di  dalam  T1  kurang  menonjol;  dan  peran  yang terlihat  kurang  menonjol  di  dalam  T2,  sedang- kan di dalam T1 peran tersebut cukup menonjol. Selain  peran  yang  terlihat  lebih  menonjol,  di dalam  T2  juga  terdapat  peran  yang  kurang menonjol  padahal  di  dalam  T1  peran  tersebut cukup signifikan. Salah satu peran yang menjadi kurang menonjol di dalam T2 adalah peran Seth. Porsi  peran  Seth  di  dalam  film  jauh  berkurang dibandingkan di dalam novel.
Selain  penonjolan  peran,  juga  ditemukan perubahan karakter. Perubahan karakter berkait- an  dengan  perubahan  fungsi  tokoh  di  dalam film.  Salah  satu  contoh  peran  yang  mengalami perubahan  adalah  Rosalie.  Rosalie  di  dalam beberapa  adegan  film  kurang  menunjukkan perannya  sebagai  pelindung,  penjaga,  pendu- kung dan perawat Bella yang paling setia.
Hal lain yang bisa ditemukan pada acting adalah  penambahan  unsur.  Penambahan  unsur ini  dapat  ditemukan  pada  penambahan  peran, yaitu Irina. Di dalam novel Irina tidak muncul di bab-bab  awal,  dia  baru  muncul  setelah Renesmee  (anak  Bella  dan  Edward)  tumbuh sebesar balita.
Selain  penambahan  peran,  penambahan pada  unsur  ini  adalah  penambahan  konflik  dan efek dramatis. Penggambaran film memperlihat- kan  bahwa  konflik  dan  efek  dramatis  banyak ditonjolkan, contohnya seperti kemunculan Irina dan pertengkaran antara Edward dan Bella.
Penonjolan konflik juga berpengaruh pada perwatakan para tokohnya. Sebagai contoh ada- lah pertengkaran antara Edward dan Bella (data film  nomor  IV.7e)  hal  ini  membuat  perubahan pada perwatakan Edward dan Bella.
Latar juga menunjukkan variasi pemakna- an di dalam film. Latar tidak hanya menyangkut tempat dan waktu tetapi juga properti yang digu- nakan.  Pemaknaan  terhadap  properti  di  dalam film  juga  bervariasi. Variasi  yang  terdapat  pada properti  ada  yang  berpengaruh  pada  kedalaman
makna  eksperiensial  dan  ada  yang  tidak  begitu mempengaruhi kedalaman makna.
Aspek  pencahayaan  tidak  menunjukkan banyak  pengaruh  pada  variasi.  Kebanyakan aspek  ini  digunakan  untuk  menunjukkan  latar waktu.  Di  dalam  film,  aspek Costume  &  Make up juga ditemukan variasinya.
Dialog dalam film memaknakan dialog di dalam  novel  atau  mengangkat  penggambaran dalam  novel  ke  dalam  bentuk  dialog  dengan realisasi  berbeda  dan  beberapa  memaknakan dialog  novel  dengan  realisasi  yang  sama  persis. Ada  juga  dialog  yang  ditambahkan  dengan menyesuaikan adegan.
Musik latar banyak membantu pemaknaan sehingga  penggambaan  film  dapat  mencapai kedalaman  yang  hampir  sama  dengan  novel ketika acting kurang  bermakna  dalam.  Tetapi masih  ada  juga  beberapa  adegan  yang  musik latarnya  yang  kurang  dioptimalkan  sehingga kurang membantu kedalaman makna.
Efek suara yang terdapat dalam film dapat memberikan  penggambaran  nyata  kepada  para penontonnya. Efek suara yang terdapat di dalam film seperti suara burung, dan binatang malam.
Pada  unsur  ini  yang  paling  terlihat  jelas adalah  adanya  penambahan  cerita/plot  film  dan pengurangan  cerita  novel,  dan  urutan  plot  film yang  berbeda  dengan  urutan  di  dalam  novel. Penambahan  dan  pengurangan  cerita/plot  dapat dilihat  pada  dua  tingkatan,  yaitu  tingkatan  yang lebih besar, pada subkejadian dan pada tingkatan yang  lebih  kecil,  pada  ide  pokok  dan  detail pendukung.
Selain  hal  tersebut,  pada  unsur  naratif ditemukan bahwa urutan plot pada film berbeda dengan novelnya. Perubahan urutan plot tersebut dilakukan  untuk  mengimbangi  materi  cerita yang  diwujudkan  ke  dalam  film.  Penyesuaian tersebut  berimbas  pada  urutan  plot  di  dalam film.  Oleh  karena  itu,  apabila  dibandingkan dengan  novelnya,  urutan  plot  di  dalam  film terlihat adanya perubahan.
Perubahan  urutan  plot  di  dalam  film membentuk  beberapa  pola.  Pola  pertama, perubahan  tersebut  memberikan  keuntungan tersendiri  terhadap  penggambaran  ceritanya yaitu menjadi tidak monoton.
Pola  kedua  adalah  pengoptimalan  durasi film  yang  lebih  pendek  jika  dibandingkan dengan  novelnya.  Durasi  film  yang  pendek mengharuskan  beberapa  materi  dalam  novel tidak diwujudkan/dihilangkan. Konsekuensi dari penghilangan/tidak  diwujudkannya  beberapa materi dalam novel diperlukan penyesuaian plot
Ika Puspita Rini, Sufriati Tanjung
dalam film. Pola ketiga mempengaruhi pemaknaan.  Urutan  plot  pada  pola  ini  membuat makna yang disampaikan berubah.
Setelah  menganalisis  variasi  kedalaman makna  eksperiensial  ditemukan  adanya  keter- kaitan  dengan  unsur-unsur  film.  Ketika  ditemu- kan  variasi  kedalaman  makna  eksperiensial, unsur-unsur film menunjukkan gejala-gejalanya. Dari enam unsur film yang diamati, yaitu: unsur naratif, acting , audio, lighting , costume & make up ,  dan setting ,  unsur  yang  paling  terpengaruh variasi  adalah  unsur  naratif  dan acting ;  sedang- kan  yang  kurang  terpengaruh  variasi  adalah unsur lighting .
Unsur lighting kurang  menunjukkan pengaruh  variasi  karena  pada  keseluruhan  film, fungsi lighting kabanyakan  hanya  untuk menunjukkan keterangan waktu. Hanya ditemu- kan  sedikit  data  yang  menunjukkan  unsur  ini memberikan  pengaruh  yang  signifikan  pada kedalaman makna eksperiensial.
Unsur setting juga  menunjukkan  adanya variasi.  Sebagian  variasi  pada  unsur  ini  mem- pengaruhi  kedalaman  makna  dan  sebagian  lain tidak  begitu  mempengaruhi  kedalaman  makna. Untuk  latar  tempat  variasi  tidak  begitu  menun- jukkan  pengaruhnya  pada  kedalaman  makna. Meskipun  terdapat  perbedaan  penggambaran tempat, banyak data menunjukkan bahwa makna eksperiensial  yang  ingin  disampaikan  tidak terpengaruh kedalamannya.
Untuk latar waktu, ditemukan variasi pada film jika dibandingkan dengan novelnya. Tetapi latar  waktu  tidak  begitu  memberikan  perbedaan kedalaman yang cukup signifikan karena urutan waktu  di  dalam  film  tidak  terlanggar.  Untuk properti,  variasi  juga  terlihat.  Ada  variasi  yang signifikan  mempengaruhi  kedalaman  makna eksperiensial  dan  ada  variasi  tidak  terlalu mempengaruhi kedalaman makna.
Unsur costume  &  make  up menunjukkan adanya  variasi  yang  memberikan  pengaruh cukup  signifikan  terhadap  kedalaman  makna eksperiensial  pada  film.  Unsur  audio  memberi- kan  peranan  yang  penting,  karena  suara  mem- berikan  dukungan  signifikan  pada acting dan penggambaran  film.  Variasi  juga  ditemukan pada unsur ini. Variasi ditemukan terutama pada dialog.  Kebanyakan  dialog  dalam  film  memak- nakan  dialog  di  dalam  novel  dengan  variasi realisasi.  Ada  dialog  film  dimaknakan  dengan realisasi  yang  sama  dengan  dialog  novel,  ada juga yang dimaknakan dengan realisasi berbeda, dan juga ada dialog yang ditambahkan ke dalam film di luar dialog di dalam novel. Variasi dialog
di dalam film muncul karena adanya penyesuai- an dengan penggambaran film.
Musik  latar  di  dalam  film  sangat  mem- bantu  kedalaman  penggambaran  film.  Oleh karena itu, saat ekspresi atau sikap para pemeran kurang  mendalam,  keberadaan  musik  latar sangat membantu pendalaman gambaran.
Unsur acting adalah  unsur  yang  sangat banyak  ditemukan  variasinya.  Hal  ini  disebab- kan  unsur acting memegang  peranan  penting dalam  membangun  unsur  naratif  (cerita)  film. Unsur acting adalah hal material yang diperhati- kan  untuk  mendapatkan  hal  immaterial  (cerita film).  Oleh  karena  itu,  variasi  pada acting bersikait  dengan  variasi  pada  unsur  naratif. Perubahan  pada acting akan  mempengaruhi unsur  naratif  film,  dan  perubahan  unsur  naratif akan  mempengaruhi  tema/ide  cerita.  Ketika tema/ide  cerita  berubah,  pesan/kesan  yang didapat juga akan berubah.
Setelah  itu,  penggambaran  dalam  T2  di- amati  lebih jauh  dengan  mengaitkan  kedalaman makna  eksperiensial  dengan  kelogisan  pence- ritaannya.  Kelogisan  ini  dilihat  dari  dua  sisi, yaitu  dari  dalam  (internal)  dan  dari  luar (eksternal)  T2.  Kelogisan  internal  diamati  pada hubungan  sebab  akibat  pada  unsur  naratif,  dan unsur-unsur lainnya. Kelogisan eskternal diamati  dengan  membandingkan  kesesuaian unsur-unsur  film  yang  teramati  dengan  tema umum  (konteks)  yang  mendasari  ide  cerita  T1 dan T2.
Hal  yang  perlu  diamati  ketika  melihat kelogisan  internal  film  adalah  hubungan  kausal di  dalam  unsur  naratif  sebagai  akibat  dari dihilangkannya  beberapa  materi  cerita  dalam novel.  Hubungan  kausal  di  dalam  T2  tetap terjaga.  Ketika  suatu  materi  di  dalam  T1 dihilangkan/tidak  dimaknakan  demi  efisiensi waktu;  cerita  dan  plot  di  dalam  T2  mendukung hal tersebut. sebagai contoh, materi dalam novel tentang  cerita immortal  children dihilangkan, maka  perbincangan  dengan  Edward  dan  mimpi yang  dialami  oleh  Bella  tidak  ada  sangkut pautnya dengan immortal children.
Berbeda dengan unsur naratif yang terjaga kelogisannya  karena  adanya  penyesuaian  cerita, unsur-unsur  lain  di  dalam  T2  cenderung  dite- mukan  ketidaklogisan.  Misalnya  ketidaklogisan yang  ditemukan  pada setting ,  dalam  hal  ini adalah  latar  tempat,  berupa  perbedaan  pintu keluar-masuk dari/ke kamar tidur yang digunakan oleh para pemeran.
Ketidaklogisan  juga  dapat  dilihat  pada kostum  yang  dikenakan  oleh  para  tokohnya.
Ika Puspita Rini, Sufriati Tanjung
Sebagai  contoh  adalah  ketidaklogisan  kostum yang  dikenakan  Jacob  saat  akan  kembali  ke rumah  keluarga  Cullen  untuk  mengabarkan rencana Sam. Jacob yang dalam wujud manusia sudah  berpakaian  lengkap,  berkaos  hitam,  ber- celana panjang dan bersepatu bot. Padahal sebe- lumnya, Jacob telah menghancurkan pakaiannya saat  berubah  menjadi  serigala  pada  waktu  dia pergi  dari  rumah  keluarga  Cullen  untuk  mene- mui kawanannya.
Selain  kostum,  mekap  pada  T2  juga  me- nunjukkan  ketidaklogisan.  Hal  ini  dapat  dilihat, misalnya,  menghilangnya  memar-memar  pada tubuh  Bella  saat  dia  sedang  berkegiatan  di  luar rumah bersama Edward setelah mereka bercinta.
Unsur  audio  juga  tidak  lepas  dari ketidaklogisan. Ketidaklogisan pada unsur audio terlihat pada dialog. Sebagai contoh, dialog yang diucapkan  oleh  Jacob  yang  menjelaskan  sindir- annya  mengenai  keinginan  janin  yang  dikan- dung  Bella.  Dialog  Jacob  tersebut  tidak  logis karena  Jacob  membenci  janin  yang  dikandung Bella.
Ketidaklogisan  juga  terlihat  pada  unsur acting . Ketidaklogisan tersebut terutama terlihat pada  perwatakan  dan  pergerakan  para  tokoh. Sebagai  contoh,  perwatakan  Rosalie  yang  tidak logis  dan  tidak  konsisten  berkaitan  dengan  ke- benciannya  terhadap  manusia  serigala  (Jacob) dan  sikap  protektifnya  serta  dukungannya kepada Bella.
Berdasarkan  penjelasan  tersebut,  kelogis- an  internal  pada  T2  menunjukkan  bahwa  tidak diwujudkannya  (penghilangan)  beberapa  materi T1  tidak  berpengaruh  pada  hubungan  kausal unsur  naratifnya  karena  adanya  penyesuaian plot. Tetapi, pada unsur mise-en-scène dan unsur suara ditemukan ketidaklogisan
Kelogisan eksternal film dikaitkan dengan konteks  yang  mengikatnya.  Konteks  yang dimaksud  adalah  tema  yang  diangkat  oleh  film dan  novel.  Tema  cerita Twilight  Saga adalah hubungan  cinta  remaja  yang  melibatkan  vampir – werewolf (manusia serigala)-manusia. Vampir dan  werewolf  yang  merupakan  makhluk  adi- kodrati berkekuatan supernatural bertemu dengan manusia yang fana dan rapuh.
Oleh  karena  itu,  tema Twilight  Saga ( Breaking  Dawn )  berkutat  pada:  (a)  kisah  cinta remaja usia 16-18 tahun, para remaja itu adalah vampir, werewolf dan  manusia, (b)  permusuhan alami antara vampir dan werewolf , (c) perbedaan kekuatan  antara  manusia  dengan  vampir  dan werewolf ,  di  mana  vampir  dan werewolf memi- liki  kekuatan  dan  kelebihan  super  jika  diban-
dingkan  dengan  manusia,  (d)  ketakutan  alami yang dirasakan manusia terhadap vampir.
Berdasarkan  pengamatan  terhadap  data, ada  ketidaksesuaian  penggambaran  T2  dengan temanya. Sebagai contoh, di dalam T2, usia para tokohnya  terlihat  dewasa,  tidak  terlihat  seperti anak  remaja  berusia  16-18  tahun.  Hal  ini disebabkan oleh usia para pemerannya  memang sudah  dewasa  dan  ditambah  unsur costume  & make  up kurang  bisa  menyamarkan  usia  sebe- narnya dari para pemerannya.
Kesan bahwa T2 bukan film tentang cerita cinta  remaja  diperkuat  dengan  penambahan adegan  bercinta.  Sebenarnya  penambahan  ade- gan ini mengoptimalkan durasi film karena film tidak  harus  memaknakan  percakapan  antara Edward dan Bella yang berdebat tentang perasa- an  mereka  dan  peristiwa  yang  terjadi  selama mereka  bercinta  (seperti  rusaknya  kepala  ran- jang  dan  rusaknya  bantal-bantal).  Tetapi shot dekat  yang  memperlihatkan  ekspresi  Edward dan  Bella  saat  bercinta  menguatkan  kesan  film ini  bukan  film  cerita  cinta  remaja.  Ditambah lagi,  penggalan-penggalan  adegan  tersebut  di- perlihatkan  lagi  saat  Bella  sedang  membayang- kannya di dalam kamar mandi keesokan harinya.
Ketidaksesuaian  lain  yang  ditemukan pada  data  film  adalah  Jacob  yang  terlihat  nya- man saat berada di sekitar vampir dan di sekitar rumah  keluarga  Cullen.  Sikap  Jacob  tersebut tidak  menggambarkan  adanya  permusuhan  ala- mi antara werewolf dan vampir. Oleh karena itu, kesan yang didapat adalah Jacob hanya bertemu dengan  manusia  biasa  dan  berada  di  wilayah manusia biasa.
Ketidaksesuaian  juga  terlihat  pada  peng- gambaran  kekuatan  super  para  vampir  – werewolf dan  manusia.  Misalnya  pada  adegan pertengkaran  antara Jacob dan  Bella.  Ada  salah satu shot -nya  yang  menggambarkan Jacob yang marah mencengkeram lengan Bella dengan erat. Saat  merasa  sakit,  Bella  berhasil  menghentak- lepaskan  dirinya.  Gambaran  ini  tidak  sesuai dengan  tema  tentang  kekuatan  super werewolf dan  perbedaan  kekuatannya  dengan  manusia biasa.
Ketidaksesuaian  dengan  tema  yang  ber- kaitan  ketakutan  manusia  terhadap  vampir  juga terlihat  pada  sikap  Kaure.  Kaure  yang  merupa- kan penduduk asli Ticuna telah menduga bahwa Edward  adalah  vampir.  Namun  sikapnya terhadap  Edward  tidak  menunjukkan  rasa ketakutannya.  Hal  tersebut  terlihat  saat  Kaure sedang  membentak  Edward  karena  Bella  hamil. Ekspresi  yang  diperlihatkan  oleh  Kaure  adalah
Ika Puspita Rini, Sufriati Tanjung
ekspresi  kemarahan  tanpa  ada  ekspresi  ketakut- an  karena  dia  sedang  memarahi  vampir.  Sikap Kaure dapat dilihat pada Gambar 5.
K: I  know  that  you're  a demon! You've killed this little girl !

## Gambar 5. Sikap Kaure
Ketidaksesuaian  yang  lain adalah  penem- patan konflik. Di dalam T2 konflik ditempatkan pada  hubungan  Edward  dan  Bella,  hubungan kekeluargaan  dan  persaudaraan  di  dalam  ma- sing-masing  kelompok,  dan  bukan  ditempatkan pada  permusuhan  alami  antara  vampir  dan werewolf.Penggambaran  konflik  yang  sangat terasa  adalah  konflik  yang  melibatkan  Edward dan  Bella.  Adanya  adegan  yang  menggambar- kan  pertengkaran  hebat  antara  Edward  dan Bella,  sampai  Edward  membanting  pintu  di depan Bella yang meringkuk sedih.
Penggambaran  T2  apabila  dikaitkan  de- ngan  konteks  (tema)  yang  melingkupinya  terli- hat  kurang  sesuai.  T2  kurang  mengembangkan tema  yang  mengikatnya.  Gambaran  T2  kurang memberikan  kesan  bahwa  T2  tersebut  berkisah tentang  hubungan  percintaan  yang  melibatkan vampir – werewolf – manusia.

## SIMPULAN DAN SARAN

## Simpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian,  ada  bebe- rapa  simpulan  yang  dapat  diperoleh,  yaitu:  per- tama,  variasi  kedalaman  makna  eksperiensial pada  T2  yang  paling  banyak  ditemukan  adalah variasi  kedangkalan.  Variasi  kedalaman  yang menempati urutan kedua adalah kedalaman film hampir sama dengan kedalaman novel, dan yang menempati urutan ketiga adalah kedalaman film lebih  dalam  daripada  novel.  Untuk  kedalaman makna  eksperiensial  film  sedalam  novel  tidak ditemukan.
Kedua,  semua  unsur  film  menunjukkan adanya  pengaruh  variasi.  Tetapi  pada  unsur lighting ,  variasi  yang  ditemukan  sedikit  sekali. Ketiga, kelogisan T2 dilihat dari dua sisi, yaitu: kelogisan internal dan kelogisan eksternal. Pada kelogisan  internal,  Unsur  naratif  T2  menunjuk- kan  adanya  kelogisan;  tetapi  unsur mise-en- scène dan  unsur  suara  ditemukan  adanya  keti- daklogisan.  Untuk  kelogisan  eksternal,  peng- gambaran  T2  tidak  sesuai  dengan  temanya (konteksnya).  Penggambaran  T2  terlalu  meng- angkat  konflik  antar  tokoh  dengan  penempatan konflik  yang  tidak  sesuai  tema,  sehingga
penggambaran  T2  berkesan  terlalu  dramatis yang pada akhirnya mengaburkan tema.
Keempat,  keseluruhan  penggambaran  T2 menunjukkan bahwa T2 bertranslasional dengan T1.  Hal  ini  terlihat  pada  unsur  naratif  yang ditemukan  pada  T2  banyak  memaknakan  T1 dengan realisasi yang disesuaikan dengan situasi konteks T2. Tetapi apabila diamati lebih dalam, pemaknaan  yang  disesuaikan  dengan  situasi konteks  T2  tersebut  kurang  memperhatikan konteks  yang  lebih  besar,  yaitu  konteks  yang mengikat  T1  dan  T2,  yaitu  tema.  Oleh  karena itu,  T2  merupakan  perwujudan  dari  T1  tetapi efek  yang  diberikan  oleh  T2  kepada  penonton- nya tidak sama seperti efek yang diberikan oleh T1 kepada pembacanya.

## Saran
Ada beberapa saran yang ditujukan kepa- da  peneliti  lain  dan  pihak  tertentu,  yaitu: pertama,  peneliti  lain  dapat  melakukan  peng- amatan  pada  makna  interpersonal  dan  tekstual. Apabila  peneliti  lain  ingin  mengamati  makna eksperiensial,  penelitian  bisa  difokuskan  pada variasi transitivity (terutama  jika  ingin  melaku- kan penelitian dengan mengamati penerjemahan novel-film).
Kedua,  untuk  penelitian  yang  juga mengamati  penerjemahan  novel  ke  dalam  film, peneliti  lain  bisa  mengamati  pengaruh  unsur sinematografi  pada  makna.  Ketiga,  peneliti  lain yang  tertarik  dengan  penelitian  intersemiotika juga bisa melakukan pengamatan terhadap jenis semiotika  lain tidak  terbatas  pada  novel  dengan film,  tetapi  bisa  mengamati  teks  tertulis  dengan tarian, relief dan sebagainya.
Keempat, para pekerja film, terutama para penulis  naskah  dan  sutradara,  harus  dapat menentukan apakah film yang mereka buat ber- dasarkan novel itu merupakan terjemahan bebas atau  bukan.  Hal  ini  berguna  untuk  menentukan seberapa besar kreativitas yang bisa dimasukkan selama  proses  penerjemahan.  Pada  saat  pem- buatan  film,  ada  baiknya  penulis  naskah  dan sutradara  tidak  melupakan  konteks,  dalam  hal ini tema, yang mengikat film tersebut. Selain itu, penulis  naskah,  terutama,  dan  sutradara  sebaik- nya  tidak  memasukkan  konflik  yang  terlalu berlebihan  sehingga  memberikan  kesan  bahwa film terjemahan tersebut terlalu melodramatis.

## DAFTAR PUSTAKA
Aguiar,  D.  &  Queiroz,  J.  (2009).  Towards  a model  of  Intersemiotic  translation. The International  Journal  of  the  Arts  in
Ika Puspita Rini, Sufriati Tanjung
Society vol.  4.  Diakses  pada  tanggal  07
Juni 2012,
dari http://www.arts-
journal.com
Bordwell, D. & Thompson, K. (1990). Film art: an  introduction  (3 rd ed.) .  New  York: McGraw-Hill.
Breaking  Dawn .  Diakses  pada  tanggal  30  Juli 2012 dari http://www.wikipedia.org
Creswell,  J.W.  (2010). Research  design: pendekatan  kualitatif,  kuantitatif,  dan mixed .  (Terjemahan  Achmad  Fawaid). Yogyakarta:  Pustaka  Pelajar.  (Buku  asli diterbitkan 2009)
Eggins,  S.  (1994). An  introduction  to  systemic functional linguistics . London: Pinter.
Eggins,  S.  (2004). An  introduction  to  systemic functional  linguistics (2 nd ed.) .  London: Continuum.
Halliday,  M.A.K.  (1966).  Notes  on  transitivity and  theme  in  English  Part  I. Journal  of Linguistics , 3, 37-81.
Halliday,  M.A.K.  &  Hasan,  R.  (1992). Bahasa, konteks  dan  teks:  aspek-aspek  bahasa dalam semiotik sosial . (Terjemahan Asruddin Barori Tou). Yogyakarta:
Gadjah Mada University Press. (Buku asli diterbitkan 1985)
Halliday,  M.A.K.  (2001).  Towards  a  theory  of good  translation.  Dalam  E.  Steiner  &  C. Yallop  (Ed.), Exploring  Translation  and Multilingual  Text  Production:  Beyond Content (pp.  13-18).  Berlin:  Mouton  de Gruyter.
Kendrick,  B.  (Desember  2011). The  twilight saga:  breaking  dawn  –  part  1 review.
Diakses pada tanggal 26 September 2012, dari  http://screenrant.com/breaking-dawn- 1-reviews-benk-140153/
Kress,  G.  (2010). Multimodality:  a  social
semiotic approach to contemporary
communication .  London  &  New  York: Routledge.
Kress,  G.  &  van  Leeuwen,  T.  (2006). Reading images:  The  grammar  of  visual  design (2 nd ed.) . London: Routledge.
Manfredi,  M.  (2008). Translating  text  and context:  translation  studies  and  systemic functional linguistics . Diakses dari http://www.humaniora.sdu.dk/isfc2007/m atthiessen.htm
Martin,  J.R.  (1992). English  text:  system  and structure .  Philadelphia/  Amsterdam: John Benjamins Publishing Co.
Matthiessen,  C.M.I.M.  (1993).  Register  in  the round:  diversity  in  a  unified  theory  of register  analysis.  Dalam  M.  Ghadessy (Ed.), Register  Analysis:  Theory  and Practice (pp. 221-297). London: Pinter.
Matthiessen, C.M.I.M. (2001). The environment of  translation.  Dalam  E.  Steiner  &  C. Yallop  (Eds.), Exploring  Translation  and Multilingual  Text  Production:  Beyond Content (pp.  41-124).  Berlin:  Mouton  de Gruyter.
Pratista, H. (2008). Memahami film . Yogyakarta: Homerian Pustaka.
Sharkey,  B.  (18  November  2011). 'Breaking Dawn  -  Part  1 '  review:  Vampire  tale  is lifeless.  Diakses  pada  tanggal  14  Juli 2012, dari
http://articles.latimes.com/2011/nov/18/en tertainment/la-et-twilight-breaking-dawn-
20111118
The  twilight  saga  ―breaking  dawn  part  1‖: forever  is  just  the  beginning.  (November 2011). Cinemags , 148 th ed., 053-065.
Tou, A.B. (2008). The translatics of translation.
Journal of Modern Languages , 18, 15-40.