DIRĀSĀT: JURNAL MANAJEMEN & PENDIDIKAN ISLAM VOLUME 2, NOMOR 1, DESEMBER 2016; E-ISSN: 2527-6190; P-ISSN: 2503-3506; HAL. 1-20 PROGRAM PASCASARJANA UNIPDU JOMBANG

## PELAKSANAAN MANAJEMEN PERSONLIA SEKOLAH DI SMA DARUL ULUM 2 BPPT JOMBANG
Muhamad Zaki mustzq@gmail.com Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum (Unipdu) Jombang
M Zahrul Jihad zahruljihad08@gmail.com Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum (Unipdu) Jombang
Abstrak:  Artikel  ini  membahas  pelaksanaan  manajemen  personalia sekolah  di  salah  satu  sekolah  menengah  atas  terkemuka  di  Jombang, yaitu  SMA  Darul  Ulum  2  BPPT  Jombang  yang  berada  di  lingkungan Pondok Pesantren Darul Ulum. SMA Darul Ulum 2 Unggulan BPPT Jombang  adalah  salah  satu  sekolah  yang  relevan  dengan  persoalan manajemen  personalia.  Dengan  latar  belakang  pesantren,  maka kurikulum  yang  diterapkan  di  SMA  Darul  Ulum  2  Unggulan  BPPT tentu  tidak  lepas  dari  warna-warni  dunia  pesantren.  Ini  bisa  dianggap sebagai  pengembangan  kurikulum  nasional  khususnya  pada  mata pelajaran  Pendidikan  Agama  Islam.  Dua  warna  yang  berbeda  namun bisa  disejajarkan  bersama  inilah  yang  menjadi  ciri  khas yang  unik  dan bisa  dibilang  tidak  terdapat  pada  sekolah  lain.    Dari  latar  belakang tersebut  peneliti  bermaksud  untuk  melakukan  sebuah  kajian  dan penelitian  yang  terkait  dengan  bagaimana  manajemen  personalia  yang ada di SMA Darul Ulum 2 Unggulan BPPT di Pondok Pesantren Darul Ulum Jombang Jawa Timur Indonesia.
Kata kunci: Manajemen Personalia, Sumber Daya Manusia, Pendidikan Islam, SMA Darul Ulum 2 BPPT Jombang.
Abstract:  This  article  discusses  the  implementation  of  personnel management  of  school  in  one  of  the  best  high  schools  in  Jombang, namely SMA Darul Ulum 2 BTTP Jombang located inside the Pondok Pesantren Darul Ulum Jombang. SMA Darul Ulum 2 BTTP Jombang is  one  of  the  schools  that  are  relevant  to  the  issue  of  personnel management.  Because  of  it’s  pesantren  background,  the  curriculum applied in SMA Darul Ulum 2 BPPT  Jombang is not separated from the world of pesantren . This can be considered as a national curriculum development,  especially  on  the  subjects  of  Islamic  Education.  Two different colors but can be lumped together. It is characteristic of the SMA  Darul  Ulum  2  BTTP  Jombang  that  may  not  be found  in  other
reguler  schools.  Thus,  the  researcher  intend  to  conduct  studies  and research  related  to  how  the  personnel  management  at  SMA  Darul Ulum 2 BPPT Jombang located inside Pondok Pesantren Darul Ulum Jombang, East Java, Indonesia.
Keywords:  Personnel  Management,  Human  Resources,  Islamic  Education, SMA Darul Ulum 2 BPPT Jombang.

## Pendahuluan
Sebagai  lembaga  berbasis  agama,  pesantren  pada  mulanya  merupakan pusat penggemblengan nilai-nilai  penyiaran  agama  Islam.  Dengan menyediakan kurikulum berbasis agama, pesantren diharapkan mampu melahirkan  alumni yang kelak mampu manjadi figur  agamawan yang tangguh  dan  mampu  memainkan  peran  profetiknya  pada  masyarakat secara  umum. 1 Undang-undang  nomor  20  tahun  2003  tentang  sistem pendidikan nasional menyebutkan bahwa masyarakat merupakan salah satu  pihak  yang  ikut  bertanggungjawab  dalam  pembangunan pendidikan.
Masyarakat  sebagai  salah  satu stakeholder diharapkan  dapat memberikan solusi dalam berbagai persolalan pendidikan yang terjadi di negeri  kita.  Pendidikan  menjadi  sesuatu  hal  yang  menarik  untuk dibicarakan.  Pendidikan  dalam  Islam  merupakan  sebuah  rangkaian proses pemberdayaan manusia menuju taklif (kedewasaan), baik secara akal,  mental  maupun  moral,  untuk  menjalankan  fungsi  kemanusiaan yang  diemban  sebagai  seorang  hamba  di  hadapan  Khalik-nya  dan sebagai  pemelihara  (khalifah)  pada  semesta. 2 Karenanya,  fungsi  utama pendidikan  adalah  mempersiapkan  peserta  didik  (generasi  penerus) dengan kemampuan dan keahlian ( skill ) yang diperlukan agar memiliki kemampuan dan kesiapan untuk terjun di tengah masyarakat. Ini  berhubungan  erat  dengan  manajemen  sumber  daya  manusia yang  ada.  Permasalahan  seputar  pengembangan  manajemen  sumber daya  manusia  ( human  resources )  merupakan  isu  aktual  dalam  arus perbincangan  kepesantrenan  kontemporer. 3 Mutu output pendidikan yang  rendah  akan  berdampak  terhadap  kualitas  sumber  daya  bangsa Indonesia  dimasa  kini  dan  masa  yang  akan  datang.  Hal  itu  dapat  kita lihat  sekarang,  betapa  lemahnya  daya  saing  angkatan  kerja  rakyat
1 Amin  Haedar  dkk., Masa  Depan  Pesantren  dalam  Tantangan  Moderanitas  dan  Tantangan Kompleksitas Global (Jakarta: IRD Press, 2004), 127.
2 Ahmad Tafsir, Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam (Bandung: Remaja Rosdarkarya, 1994), 15.
3 Shulthon Mashud dan Moh Khusnurdillo, Manajemen Pondok Pesantren (Jakarta: Diva Pustaka, 2004), 17.
Indonesia bila harus bersaing dengan negara lain.
SMA  Darul  Ulum  2  Unggulan  BPPT  Jombang  adalah  salah  satu sekolah yang relevan dengan persoalan di atas.  Dengan latar belakang keberadaannya yang berada di pondok pesantren, maka kurikulum yang diterapkan  di  SMA  Darul  Ulum  2  Unggulan  BPPT  tentu  tidak  lepas dari  warna-warni  dunia  pesantren.  Ini  bisa  dianggap  sebagai pengembangan  kurikulum  nasional  khususnya  pada  mata  pelajaran Pendidikan  Agama  Islam.  Dua  warna  yang  berbeda  namun  bisa disejajarkan  bersama  inilah  yang  menjadi  ciri  khas  yang  unik  dan  bisa dibilang tidak terdapat pada sekolah lain.  Dari latar belakang tersebut peneliti bermaksud untuk melakukan sebuah kajian dan penelitian yang terkait dengan bagaimana Manajemen Personalia di SMA Darul Ulum 2 Unggulan  BPPT  di  Pondok  Pesantren  Darul  Ulum  Jombang  Jawa Timur Indonesia.
Penelitian  ini  secara  eksplisit  bermaksud  menjawab  pertanyaan- pertanyaan berikut. (1) Bagaimana perencanaan personalia SMA Darul Ulum 2 Unggulan BPPT di  PP Darul Ulum Jombang? (2) Bagaimana pengadaan personalia SMA Darul Ulum 2 Unggulan BPPT di PP Darul Ulum  Jombang?  (3)  Bagaimana  pembinaan  dan  pengembangan personalia  SMA  Darul  Ulum  2  Unggulan  BPPT  di  PP  Darul  Ulum Jombang?  (4)  Bagaimana  penilaian  personalia  SMA  Darul  Ulum  2 Unggulan BPPT di PP Darul Ulum Jombang? (5) Bagaimana promosi personalia  SMA  Darul  Ulum  2  Unggulan  BPPT  di  PP  Darul  Ulum Jombang?  (6)  Adakah  Kompensasi  Personalia  SMA  Darul  Ulum  2 Unggulan  BPPT  di  PP  Darul  Ulum  Jombang?  (7)  Bagaimana pemberhentian personalia SMA Darul Ulum 2 Unggulan BPPT di PP Darul Ulum Jombang?

## Pengertian Manajemen Personalia
Menurut  Andrew  F.  Sikula  yang  dikutip  oleh  Malayu  S.P.  Hasibuan manajemen  adalah  pada  umumnya  dikaitkan  dengan  aktivitas-aktivitas perencanaan, pengorganisasian, pengendalian, penempatan, pengarahan, pemotivasian,  komunikasi  dan  keputusan  yang  dilakukan  oleh  setiap organisasi  dengan  tujuan  untuk  mengkoordinasikan  beberapa  sumber daya  yang  dimiliki  oleh  perusahaan  sehingga  akan  dihasilkan  suatu produk  atau  jasa  secara  efisien. 4 Sementara  Haiman  yang  dikutip  oleh Manullang  menyatakan  manajemen  adalah  fungsi  untuk  mencapai
4 Malayu  S.P.  Hasibuan, Manajemen  Dasar:  Pengertian  dan  Masalah (Jakarta:  Gunung Agung, 1996), 2.
sesuatu melalui kegiatan orang lain dan mengawasi usaha-usaha individu untuk mencapai tujuan bersama. 5
Dalam  bukunya  yang  berjudul Management ,  Peter  P.  Schoderbek mengatakan, “ management is a process of achieving organizational goals through other ”  (organisasi  adalah  sebuah  proses  menerima  tujuan-tujuan organisasional  lewat  jalan  lain). 6 Pengertian  di  atas,  sesuai  dengan  apa yang  dipaparkan  oleh  Luther  Gulick  dan  Follet.  Karena  supaya  bisa berjalan  dan  berfungsi  dengan  baik  dibutuhkan  keahlian  khusus  yang diharapkan  dapat  membawa  seseorang  pada  tujuan  yang  hendak dicapai. 7
Adapun personalia atau personel sering juga disebut dengan istilah kepegawaian.  Masing-masing  istilah  itu  mengandung  arti  keseluruhan orang-orang  yang  dipekerjakan  dalam  suatu  badan  tertentu,  baik  di lembaga-lembaga  pemerintah  maupun  dalam  badan-badan  usaha.  Jadi secara  singkat  disebut  dengan  manajemen  personalia.  Manajemen personalia  diartikan  sebagai  manajemen  yang  menitikberatkan perhatiannya kepada soal-soal kepegawaian atau personalia dalam suatu organisasi atau badan tertentu. 8
Manajemen  personalia  mempunyai  sejumlah  pendekatan. Pendekatan-pendekatan dalam manajemen personalia dapat dikelompokkan  menjadi  dua.  Pertama,  pendekatan  multi  dimensional (umum)  yang  meliputi:  pendekatan  politik;  pendekatan  ekonomi; pendekatan  hukum;  pendekatan  sosio  kultural;  pendekatan administratif;  dan  pendekatan  teknologikal.  Kedua,  pendekatan organisasional  (khusus)  yang  meliputi:  pendekatan  sumber  daya manusia;  pendekatan  manajerial;  pendekatan  sistem;  dan  pendekatan proaktif. 9

## Manajemen Personalia Sekolah
Pertama, perencanaan. Perencanaan  tenaga  kependidikan  merupakan kegiatan    untuk  menentukan    kebutuhan    tenaga    kependidikan,    baik secara    kuantitatif  maupun  kualitatif  untuk  sekarang  dan  masa  depan. Penyusunan  rencana  tenaga  kependidikan  yang  baik  dan  tepat
5 Ibid.
6 Peter  P.  Schoderbek,  et.al., Management (London:  Harcourt  Brace  Jovanovich Publicher, 1988), 8.
7 Nanang Fatah, Landasan Manajemen Pendidikan (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2000), 1. 8 M. Manullang, Management Personalia (Jakarta: Aksara Baru, 1972), 11.
9 Sondang P. Siagian, Manajemen Sumber Daya Manusia (Jakarta: Bumi Aksara, 2003), 2.
JURNAL DIRĀSĀT VOLUME 2 NOMOR 1 5
memerlukan  informasi  yang  lengkap  dan  jelas  tentang  pekerjaan  atau tugas yang harus dilakukan dalam setiap lembaga pendidikan. 10
Oleh  karena  itu  sebelum  menyusun  rencana  ada  dua  tahap  yang harus dilakukan sebagaimana berikut.
1. Analisis pekerjaan ( job analysis ). Agar pengadaan tenaga betul-betul sesuai dengan kebutuhan yang sesungguhnya, maka terlebih dahulu harus  dilakukan  analisis  pekerjaan,  baik  melalui  analisis  proses maupun  operasionalnya.  Analisis  proses  dilakukan  untuk menemukan  jenis  pekerjaan  atau  tugas  yang  harus  dilakukan  di sekolah  atau  jabatan  yang  harus  ada  di  sekolah.  Setelah  itu dilakukan analsis operasi untuk menemukan bagaimana setiap tugas tersebut  harus  dikerjakan  dan  kemampuan  yang  diperlukan  oleh yang mengerjakan tugas atau mengemban jabatan tersebut. 11
2. Analisis  jabatan  adalah  proses,  metode  dan  teknik  untuk mendapatkan  data  jabatan,  mengolahnya  menjadi  informasi jabatan,  menyajikan  untuk  program-program      kelembagaan, kepegawaian      serta  ketatalaksanaan  dan  memberikan  layanan pemanfaatan  bagi  pihak-pihak  yang  menggunakannya.  Analisis jabatan  ini  meliputi  tiga  kegiatan:  (1)  mengumpulkan  data  jabatan dan  mengolahnya  menjadi  informasi  jabatan;  (2)  menyajikan informasi  bagi  program-program  kelembagaan,  ketenagaan  dan ketatalaksanaan;  (3)  memberikan  layanan  pemanfaatan  informasi jabatan yang memerlukan. 12
Kedua,  pengadaan  pegawai  ( recruitmen ).  Pengadaan  tenaga kependidikan  merupakan  kegiatan  untuk  memenuhi  kebutuhan  tenaga kependidikan  pada  suatu  lembaga  pendidikan  baik  jumlah  maupun kualitasnya.  Untuk  mendapatkan  tenaga  kependidikan  yang  sesuai dengan  kebutuhan,  dilakukan  rekrutment  yaitu  suatu  upaya  untuk mencari  dan  mendapatkan  calon-calon  tenaga  kependidikan  yang memenuhi  syarat  sebanyak  mungkin  untuk  kemudian  dipilih  calon terbaik dan tercakap. 13
Untuk  mendapatkan  tenaga  kependidikan  yang  mempunyai kualifikasi  baik  maka  perlu  diadakan  seleksi.  Ada  beberapa  langkah
10 E. Mulyasa, Manajemen Berbasis Sekolah: Konsep, Strategi dan Implementasinya (Bandung:
Remaja Rosdakarya, 2003), 42-43.
11 Departemen Pendidikan Nasional, Panduan Manajemen Pendidikan (Jakarta: t.p, 2003), 78. 12 Soebagio  Atmodiwiro, Manajemen  Pendidikan  Indonesia (Jakarta:  Ardadizya  Jaya, 2000), 208-209.
13 E.  Mulyasa, Menjadi  Kepala  Sekolah  Profesional  dalam  Konteks  Menyukseskan  MBS  dan KBK (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2003) , 153.
dalam menetapkan suatu proses seleksi, yakni: (1) merumuskan dengan teliti  peranan-peranan  sumber  daya  manusia;  (2)  menetapkan  standar seleksi; (3) mengidentifikasi calon-calon yang memberi harapan baik; (4) mengumpulkan informasi yang diperlukan; (5) menilai bakal calon. Ketiga,  pembinaan  dan  pengembangan.  Sebagai  suatu  organisasi yang bertumbuh, lembaga pendidikan selalu membutuhkan perhatian ke dalam  yaitu  terhadap  dirinya  sendiri.  Perhatian  itu  tertuju  pada  usaha untuk  mempertahankan  kelangsungan  hidup,  peningkatan  dan  agen pembaharuan.  Salah  satu  aktivitas  untuk  mencapai  usaha  itu  ialah dengan  melakukan  pengembangan  personalia  pendidikan. 14 Dalam melaksanakan tugasnya, seorang pegawai/karyawan tidak mungkin statis tetapi harus dinamis serta senantiasa berusaha untuk dapat ditingkatkan prestasi/hasil  kerjanya,  karir  serta  jabatannya.  Untuk  itulah  kegiatan pengembangan pegawai akan terjadi baik di lingkungan pegawai negeri maupun  swasta.  Meskipun  seorang  pegawai  telah  memiliki  bekal pengetahuan  serta  ketrampilan  sebagai  “ preservice  training ”  namun  demi efektivitas  dan  efisiensi  serta  peningkatan  produktivitas  kerjanya  maka kemampuan  serta  ketrampilannya  perlu  terus  dikembangkan  dan ditingkatkan melalui “ in service training. ” 15
Program in service training dapat melingkupi berbagai kegiatan seperti mengadakan  aplikasi  kursus,  ceramah-ceramah, workshop ,  seminar- seminar,  mempelajari  kurikulum,  survei  masyarakat,  demonstrasi- demonstrasi  mengajar  menurut  metode-metode  baru, fieldtrip , kunjungan-kunjungan ke sekolah-sekolah di luar daerah dan persiapan- persiapan  khusus  untuk  tugas-tugas  baru.  Jadi in  service  training ialah segala  kegiatan  yang  diberikan  dan  diterima  oleh  para  petugas pendidikan  (pengawas,  kepala  sekolah,  penilik  sekolah,  guru  dan sebagainya)  yang  bertujuan  untuk  menambah  dan  mempertinggi  mutu pengetahuan, kecakapan dan pengalaman guru-guru dalam menjalankan tugas kewajibannya. 16
Keempat,  penilaian.  Penilaian  ketenagaan  ialah  usaha-usaha  yang dilakukan  untuk  mengetahui  secara  formal  ( conduite )  maupun  informal ( managerial  supervision )  untuk  mengetahui  hal-hal  yang  menyangkut pribadi,  status  pekerjaan,  prestasi  kerja  maupun  perkembangan
14 Made Pidarta, Manajemen Pendidikan di Indonesia (Jakarta: Rineka Cipta, 2004), 114.
15 Ary  Gunawan, Administrasi  Sekolah,  Administrasi  Pendidikan  Mikro (Jakarta:  Rineka Cipta, 1996), 62.
16 Ngalim  Purwanto  dan  Sutaadji  Djojopranoto, Administrasi  Pendidikan (Jakarta: Mutiara Sumber Widya, 1996), 68.
pegawai. 17 Penilaian  dilakukan  secara  sistematis  terhadap  performan personalia dan potensi mereka untuk berkembang. Penilaian performan mencakup  prestasi  kerja,  cara  kerja  dan  pribadi  mereka.  Sedangkan penilaian  terhadap  potensi  untuk  berkembang.  Penilaian  performan mencakup  prestasi  kerja,  cara  kerja  dan  pribadi  mereka.  Sedangkan penilaian terhadap potensi untuk berkembang mencakup kreativitas dan hasil belajar atas kemampuan mengembangkan profesi/karir. 18
Kelima,  promosi  dan  mutasi.  Promosi  berarti  kenaikan  jabatan, menerima  kekuasaan  dan  tanggung  jawab  yang  lebih  besar  dari kekuasaan dan tanggung jawab sebelumnya. Promosi dilakukan apabila ada  salah  satu  dari  pegawai  yang  meninggal  dunia  atau  keluar  dari jabatannya atau tidak dapat memangku jabatannya. Ada beberapa sebab perlunya diambil tindakan promosi, yaitu untuk mempertinggi semangat bekerja  pegawai,  untuk  menjamin  stabilitas  kepegawaian,  dan  untuk memajukan kepegawaian. 19
Promosi  harus  dilakukan  dengan  cara  objektif  yakni  dengan mengadakan  penilaian  kecakapan  secara  objektif  kepada  pegawai yang akan  dipromosikan.  Penilaian  kecakapan  pegawai  adalah  tidak  mudah dan  sukar  untuk  menjamin  objektifnya  dan  masih  belum  ada keseragaman pendapat.
Setelah  promosi,  persoalan  yang  segera  perlu  dibicarakan  di  sini adalah  mutasi.  Untuk  memberikan  kesempatan  kepada  para  tenaga kependidikan  bekerja  dalam  situasi  yang  berbeda,  maka  dilakukan mutasi.  Mutasi  merupakan  kegiatan  manajemen  pendidikan  yang berhubungan  dengan  atau  proses  pemindahan  fungsi,  tanggung  jawab dan  status  ketenagakerjaan  dari  tenaga  kependidikan  pada  situasi tertentu.
Mutasi  di  sini  dapat  dibedakan  menjadi  dua  macam,  yaitu  mutasi vertikal  dan  mutasi  horizontal.  Mutasi  vertikal  ialah  mutasi  yang dilakukan  dengan  memindahkan  pegawai  yang  bersangkutan  kepada jabatan  yang  lebih  tinggi  atau  lebih  rendah  dalam  jenjang  organisasi kepegawaian,  misalnya  pimpinan  sekolah  dipindahkan  dan  diangkat menjadi kepala kantor wilayah. Kebaikan dari mutasi vertikal ini adalah memberikan  kesempatan  bagi  para  pegawai  untuk  dapat
17 Piet  Sahertian, Dimensi-dimensi  Administrasi  Pendidikan  di  Sekolah (Surabaya:  Usaha Nasional, 1994), 169.
18 Made Pidarta, Manajemen Pendidikan di Indonesia , 135.
19 Hendyat Soetopo dan Wasty Sumanto, Pengantar Operasional Administrasi Pendidikan (Surabaya: Usaha Nasional, t.th.), 171.
mengembangkankarirnya  dan  juga  pendorong  para  pegawai  untuk bekerja lebih giat, jujur dan mempertinggi prestasi.
Adapun  mutasi  horizontal,  dalam  pemindahan/mutasi  ini  banyak hambatan  dan  pengaruhnya.  Namun  demikian  untuk  dapat melaksanakan  mutasi  itu  dengan  baik  demi  suksesnya  tujuan pendidikan/kepegawaian  perlu  dilakukan  syarat-syarat,  antara  lain: dilakukan  dengan  rencana  yang  matang,  sistematis  dan  praktis; berdasarkan  hasil  supervisi  yang  kontinu  dan  teliti;  diketahui  benar- benar  kelemahan  atau  kelebihan  masing-masing  pimpinan/pegawai yang  dimaksudkan;  mutasi  vertikal  dan  horizontal  dapat  dilakukan bersama-sama sesuai dengan tuntutan pengembangan pendidikan; lebih baik  jika  mutasi  itu  dilaksanakan  secara  periodik,  misalnya  4  atau  5 tahun sekali kecuali mutasi yang terpaksa mendadak karena suatu hal. 20
Keenam, kompensasi. Kompensasi adalah balas jasa yang diberikan dinas pendidikan dan sekolah kepada tenaga kependidikan yang dapat dinilai  dengan  uang  dan  mempunyai  kecenderungan  diberikan  secara tetap. 21 Pendapatan personalia merupakan salah satu faktor penting. Ia merupakan  salah  satu  faktor  penentu  produktivitas  di  kalangan  para guru.  Ini  berarti  bila  pendapatan  mereka  kecil,  maka  produktivitas pendidikan  di  sekolah  juga  akan  kecil,  sebaliknya  bila  pendapatan mereka  besar,  maka  produktivitas  itupun  akan  besar  pula.  Dengan asumsi  bahwa  pendapatan  mereka  pada  masa  sekarang  kecil,  maka sudah  pada  tempatnya  para  manajer  turun  tangan  untuk  mengurangi beban hidup mereka, dengan cara mengusahakan kesejahteraan. 22
Sebagaimana pendapat Sastrodiwiryo yang dikutip Mulyasa bahwa kepuasan atas kompensasi yang diterima tenaga kerja dipengaruhi oleh: jumlah  yang  diterima  dan  jumlah  yang  diharapkan;  perbandingan dengan apa yang diterima tenaga kerja lain; pandangan yang keliru atas kompensasi  yang  diterima  tenaga  kerja  lain;  besarnya  kompensasi intrinsik  dan  ekstrinsik  yang  diterimanya  untuk  pekerjaan  yang diberikan kepadanya. 23
Kesejahteraan harus diartikan material (misalnya gaji, honorarium, dan  fasilitas  fisik)  dan  nonmaterial  yang  mengarah  kepada  kepuasan kerja.  Harus  diingat  bahwa  personalia  sekolah  merupakan  “orang terdidik,”  sehingga  kesejahteraan  nonmaterial  seringkali  sangat diperlukan.  Untuk  itu  dilakukan,  antara  lain,  sebagai  berikut.  (1)
20 Soetopo dan Sumanto, Pengantar Operasional AdministrasiPendidikan , 175-176.
21 E. Mulyasa, Menjadi Kepala Sekolah Profesional, 156.
22 Made Pidarta, Manajemen Pendidikan di Indonesia , 138.
23 E. Mulyasa, Menjadi Kepala Sekolah Profesional, 157.
Memberikan apa yang menjadi hak guru dan staf administrasi, misalnya kenaikan  gaji,  honorarium,  kelebihan  mengajar/lembur  dan  kenaikan pangkat  tepat  pada  waktunya.  (2)  Memberikan  penghargaan,  baik berupa material maupun non material bagi setiap staf yang berprestasi atau  telah  mengerjakan  tugas  dengan  baik.  (3)  Membina  hubungan kekeluargaan  di  antara  para  guru/staf  beserta  keluarganya.  (4)  Jika kondisi  memungkinkan  mengupayakan  kesejahteraan  guru  dalam RAPBS,  sepanjang  tidak  menyalahi  aturan  yang  berlaku.  (5) Memberikan  kesempatan  dan  memfasilitasi  agar  setiap  staf  dapat mengaktualisasikan  potensinya  dengan  cara  memberikan  kesempatan kepada staf untuk mengajukan gagasan kemudian mewujudkannya.
Ketujuh,  pemberhentian.  Pemberhentian  pegawai  merupakan fungsi  personalia  yang  menyebabkan  terlepasnya  pihak  organisasi  dan personil  dari  hak  dan  kewajiban  sebagai  lembaga  tempat  bekerja  dan sebagai pegawai. 24 Dalam kaitannya dengan tenaga kependidikan negeri sipil,  sebab-sebab  pemberhentian  tenaga  kependidikan  dapat dikelompokkan  ke  dalam  tiga  jenis.  Pertama,  pemberhentian  atas permohonan sendiri. Ini seperti PNS yang minta berhenti diberhentikan dengan  hormat  sebagai  PNS.  Kedua,  pemberhentian  oleh  dinas  atau pemerintah.  Ini  seperti,  misalnya,  tenaga  kependidikan  yang bersangkutan  tidak  cukup  dan  tidak  memiliki  kemampuan  untuk melaksanakan  tugas-tugasnya  dengan  baik.  Ketiga,  pemberhentian karena alasan lain. Ini seperti tenaga  kependidikan  yang  bersangkutan meninggal  dunia,  atau habis menjalani cuti di luar tanggungan negara dan tidak melaporkan diri kepada yang berwenang serta telah mencapai batas usia pensiun. 25

## Metode Penelitian
Ini  adalah  penelitian  kualitatif.  Secara  umum  penelitian  kualitatif bertujuan  untuk  memahami  ( understanding )  dunia  makna  yang disimbolkan dalam perilaku masyarakat menurut perspektif masyarakat itu sendiri. 26
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Darul Ulum 2 Unggulan BPPT Jombang.  Alasan  dipilihnya  SMA  Darul  Ulum  2  Unggulan  BPPT  ini adalah karena SMA Darul Ulum 2 Unggulan BPPT merupakan lembaga pendidikan yang berada dibawah naungan salah satu pondok pesantren
24 E. Mulyasa, Manajemen Berbasis Sekolah , 44.
25 Ibid.
26 Imam  Suprayogo  dan  Tobroni, Metode  Penelitian  Sosial  Agama (Bandung:  Remaja Rosdakarya, 2001), 1.
besar  di  Jombang,  yaitu  Pondok  Pesantren  Darul  Ulum  yang  begitu berkembang dengan lembaga-lembaga pendidikannya.
Agar  diperoleh  data  yang  valid  dan  bisa  dipertanggungjawabkan, maka dapat diperoleh melalui metode-metode sebagai berikut. Pertama, wawancara.  Metode  wawancara  berguna  sebagai  upaya  mendekatkan informasi dengan cara  bertanya langsung kepada informan. Dalam hal ini, peneliti melakukan wawancara bersama antara lain Anggota Majelis Pondok  Pesantren  Darul  Ulum,  Pimpinan  SMA  Darul  Ulum  2 Unggulan BPPT, guru, Kepala Tata Usaha dan Bagian Kepegawaian di PP Darul Ulum. Kedua, observasi langsung. Observasi langsung adalah cara  pengumpulan  data  dengan  cara  melakukan  pencatatan  secara cermat  dan  sistematik.  Observasi  harus  dilakukan  secara  teliti  dan sistematis  untuk  mendapatkan  hasil  yang  bisa  diandalkan,  dan  peneliti harus  mempunyai  latar  belakang  atau  pengetahuan  yang  lebih  luas tentang  objek  penelitian  mempunyai  dasar  teori  dan  sikap  objektif. 27 Ketiga, dokumentasi. Dokumen adalah proses melihat kembali sumber- sumber  data  dari  dokumen  yang  ada  dan  dapat  digunakan  untuk memperluas  data-data  yang  telah  ditemukan.  Adapun  sumber  data dokumen diperoleh dari lapangan berupa buku, arsip, bahkan dokumen SMA  Darul  Ulum  2  Unggulan  BPPT  atau  dokumen  lain  yang berhubungan dengan fokus penelitian.
Data  yang  diperoleh  selanjutnya  dianalisis  dengan  tujuan menyederhanakan data ke dalam bentuk yang lebih mudah dibaca dan diinterpretasikan.  Selain  itu  data  diterjunkan  dan  dimanfaatkan  agar dapat dipakai untuk menjawab masalah yang diajukan dalam penelitian. Dalam  penelitian  ini  berlandaskan  pada  analisis  induktif.  Peneliti berusaha  merumuskan  pernyataan  atau  abstraksi  teoritis  lebih  umum mendasarkan  peristiwa.  Induksi  analisis  yang  menghasilkan  proposisi- proposisi  yang  berusaha  mencakup  setiap  kasus  yang  dianalisis  dan menghasilkan  proposisi  interaktif  universal.  Salah  satu  ciri  penting induksi  analisis  adalah  tekanan  pada  kasus  negatif  yang  menyangkut proposisi  yang  dibangun  peneliti.  Analisis  ini  dilakukan  berdasarkan pengamatan  di  lapangan  atau  pengalaman  empiris  berdasarkan  data yang  diperoleh  dari  wawancara,  observasi  dan  dokumentasi  kemudian disusun dan ditarik kesimpulan.
27 Soeratno, Metodologi Penelitian (Yogyakarta: UUP AMP YKPN, 1995), 99.

## Perencanaan di SMA Darul Ulum 2 BTTP Jombang
Proses perencanaan personalia di SMA Darul Ulum 2 Unggulan BPPT Jombang berpedoman pada rencana pengembangna sekolah yang sudah ditentukan melalui rapat kerja. Rapat kerja ini dilakukan sebagai bentuk perwujudan atau garis kebijakan yang ditentukan oleh Yayasan Pondok Pesantren  Darul  Ulum  sebagai  satu-satunya  lembaga  yang  menaungi seluruh  unit  pendidikan  yang  ada  di  Pondok  Pesantren  Darul  Ulum Jombang.  Dalam  rapat  kerja  kepala  sekolah  akan  memaparkan  hal-hal yang  telah  digariskan  oleh  Yayasan,  kaitan  dengan  rencana pengembangan  sekolah,  yang  nantinya  akan  berimplikasi  pada  target atau jumlah siswa yang akan diterima pada tahun ajaran baru, atau juga penambahan  fasilitas  sekolah.  Sehingga  dalam  pemetaannya  kepala sekolah  bisa  membuat  analisis  tentang  perencanaan  personalia  yang diperlukan oleh sekolah. Apakah memerlukan tambahan atau tidak.
Salah  seorang  Wakil  Kepala  Madrasah  mengungkapkan  sebagai berikut:
Sebagai sekolah yang berada di bawah naungan Yayasan, yang mengatur segala  sesuatu  itu  Yayasan/Majelis,  termasuk  perencanaan  guru  dan pegawainya.  Tetapi  sekolah  masih  dilibatkan  dalam  proses  perencanaan tersebut. Biasanya ada rapat/pertemuan di Yayasan tentang sekolah yang kelebihan  dan  kekurangan  guru  dan  pegawai.  Jadi  semua  didiskusikan dalam pertemuan tadi.
Biasanya  Saya,  Kepala  Sekolah,  Wakil  Kepala  Sekolah,  dan  KTU membahas  jumlah  personalia  yang  tersedia,  membandingkan  antara rombel  yang  diterima  dengan  jumlah  personalia  yang  ada  pada  tahun ajaran  tersebut  dan  memprediksi  jumlah  personalia  yang  dibutuhkan. Hasil  dari  analisis  kebutuhan  tersebut  diusulkan  ke  Yayasan  melalui rapat/pertemuan  kepala  sekolah  di  Yayasan  Pondok  Pesantren  Darul Ulum.  Setelah  itu,  Yayasan  yang  mengurus  semuanya,  untuk melaksanakan perencanaan guru dan pegawai.
Selain  itu,  tambahan  guru  dan  pegawai  juga  dibutuhkan  ketika pemerintah  pusat  dan  Yayasan  tidak  bisa  memenuhi  jumlah  guru  dan pegawai. Berdasarkan hal tersebut SMA Darul Ulum 2 Unggulan BPPT Jombang juga memenuhi jumlah pegawai secara mandiri seperti petugas perpustakaan,  laboran,  tenaga  kebersihan  dan  penjaga  sekolah.  Semua pegawai tersebut tidak disediakan oleh pemerintah pusat atau  Yayasan sehingga sekolah harus memenuhi sendiri. Pemerintah pusat juga sudah lama  tidak  melakukan  penempatan  guru  di  SMA  Darul  Ulum  2 Unggulan  BPPT  Jombang.  Seperti  yang  disebutkan  oleh  Wakil  kepala Sekolah  dalam  salah  satu  wawancara,  “sudah  lama  sekali  kami  tidak
menerima penempatan guru dari Dinas Pendidikan Jombang. Sekarang ini hanya ada tiga orang guru yang berstatus PNS di sekolah ini.” 28

## Rekrutmen di SMA Darul Ulum 2 BTTP Jombang
Perekrutan  guru  dan  pegawai  dilakukan  untuk  mengisi  formasi  yang kosong  pada  suatu  lembaga.  Begitu  juga  dengan  perekrutan  guru  dan pegawai di SMA Darul Ulum 2 Unggulan BPPT Jombang. Perekrutan guru  dan  karyawan  seluruhnya  dilakukan  oleh  Yayasan.  Wakil  kepala sekolah  mengungkapkan  bahwa,  “tidak  ada  guru  atau  pegawai  yang direkrut langsung oleh sekolah, semua harus melalui Yayasan PP Darul Ulum, sebagai lembaga yang menaungi SMA Darul Ulum 2 BPPT.” Perekrutan  dilakukan  menjelang  tahun  ajaran  baru  atau  sesuai dengan  kebutuhan  sekolah.  Proses  perekrutan  diawali  dengan melakukan  analisis  uraian  pekerjaan  yang  harus  dilakukan  oleh  calon guru/pegawai  yang  akan  direkrut.  Perekrutan  oleh  Yayasan  PP  Darul Ulum sendiri yang biasanya dengan melihat atau mengkaji lamaran yang masuk.  Walaupun  lamaran  yang  masuk  ke  Yayasan  PP  Darul  Ulum cukup  banyak,  tetapi  pihak  Yayasan  PP  Darul  Ulum  tidak  bisa  selalu menanggapi  lamaran  tersebut  karena  tergantung  dari  kebutuhan Yayasan PP Darul Ulum  dan sekolah yang ada di lingkungan PP Darul Ulum.  Jika  suatu  saat  sekolah  merasak  kekurangan  guru,  maka  pihak sekolah  akan  langsung  mengajukan  permohonan  kepada  Yayasan  PP Darul Ulum kemudian Yayasan yang memenuhi kualifikasi atau sesuai dengan yang dibutuhkan. Yayasan menyatakan:
Biasanya perekrutan dilakukan dengan mengkaji lamaran yang masuk ke Yayasan  PP  Darul  Ulum.  Jika  ada  lamaran  yang  memenuhi  syarat  yang ditentukan,  maka  kami  akan  menghubungi  pelamar  tersebut  untuk diminta datang ke Yayasan PP Darul Ulum. 29

## Wakil Kepala Sekolah menambahkan:
Proses perekrutannya dengan mengkaji lamaran yang masuk ke Yayasan PP Darul Ulum. Biasanya selalu ada pelamar yang memasukkan lamaran walaupun  pada  saat  itu  bukan  waktu  perekrutan  guru  atau  pegawai. Lamaran yang masuk tersebut diterima dan ditampung oleh Yayasan PP Darul  Ulum  .  Jika  sewaktu-waktu  pihak  sekolah  membutuhkan  guru, maka  kami  (Yayasan)  akan  menganalisis  lamaran-lamaran  yang  masuk yang sesuai dengan kualifikasi yang dibutuhkan.”
28 Sururi  (Wakil  Kepala  Sekolah  bidang  Akhlaqul  Karimah), Wawancara ,  PP  Darul Ulum Jombang, 12 Juli 2016.
29 Mu’in (Staf Biro Yayasan PP Darul Ulum), Wawancara , PP Darul Ulum Jombang, 1 Juli 2016.
Ada  beberapa  tahapan  yang  harus  dilaluai  dalam  rekrutmen personalia  di  Yayasan  PP  Darul  Ulum,  yaitu  wawancara,  tes  potensi akademik.    Dalam  rangka  mendapatkan  para  calon  guru  dan  pegawai yang  terbaik  maka  Yayasan  merekrut  calon  guru  dan  pegawai  yang sesuai  dengan  kualifikasi  yang  telah  ditentukan. 30 Berikut  ini  adalah kualifikasi  yang  harus  dimiliki  oleh  para  calon  guru  dan  pegawai, diantaranya: beragama  Islam, ijazah S1 dari jurusan pendidikan, akta 4 dan IPK pelamar.
Tabel 1 Hasil Penelitian Rekrutmen Personalia di SMA Darul Ulum 2 Unggulan BPPT Jombang No Komponen SMA Darul Ulum 2 Unggulan BPPT Jombang 1 Wewenang Rekrutmen guru dan pegawai direkrut oleh Yayasan Pondok Pesantren Darul Ulum . 2 Waktu Rekrutmen dilaksanakan menjelang tahun ajaran baru atau sesuai dengan kebutuhan. 3 Cara rekrutmen Rekrutmen oleh pihak Pesantren Darul Ulum dilakukan dengan mengkaji lamaran yang masuk, kemudian melakukan seleksi. 4 Pengumuman informasi lowongan Tidak ada pengumuman khusus untuk lowongan yang kosong karena sudah banyak lamaran yang masuk ke lamaran yang masuk ke Yayasan Pondok Pesantren Darul Ulum. 5 Syarat yang harus dipenuhi Syarat yang harus dipenuhi oleh pelamar diantaranya beragama Islam, ijazah S1 dari jurusan pendidikan, akta 4, IPK pelamar. 6 Seleksi Seleksi hanya dilakukan dengan wawancara dan mengecek kelengkapan persyaratan. 7 Kesesuaian bidang tugas dan kompetensi guru Guru yang direkrut, sudah sesuai antara kualifikasi yang dimiliki dengan bidang tugasnya. 8 Kesesuaian bidang tugas dan kompetensi pegawai Masih ada pegawai yang belum sesuai antara kualifikasi yang dimiliki dengan bidang tugasnya.

## Pembinaan  dan  Pengembangan  di  SMA  Darul  Ulum  2  BTTP Jombang
Dalam  rangka  meningkatkan  profesionalisme  tenaga  kependidikan, SMA  Darul  Ulum  2  Unggulan  BPPT  Jombang  telah  berusaha meningkatkan kualitas pendidikan atau lembaga dengan mengikutsertakan  para  guru  dan  pegawai  mengikuti training , workshop ,
30 Agus W. (Guru Baru Matematika), SMA Darul Ulum 2 Unggulan BPPT, Wawancara , 12 Juli 2016.
seminar,  di  samping  menempuh  jenjang  pendidikan  yang  lebih  tinggi, serta program pengembangan melalui MGMP, dan lain sebagainya. Hal ini  diungkapkan  oleh  Kepala  Sekolah  SMA  Darul  Ulum  2  Unggulan BPPT Jombang:
Untuk  pelatihan,  guru  dan  pegawai  mengikuti  pelatihan,  workshop  dan juga  seminar  di  sekolah,  atau  dari  Yayasan.  Ada  juga  sekarang  pegawai yang  sedang  menempuh  jenjang  pendidikan  S1  yang  dibiayai  oleh Yayasan.

## Hal senada juga diungkapkan oleh Wakil Kepala Sekolah:
Untuk  guru  biasanya  pelatihan,  MGMP,  seminar,  dan  yang  terbaru  ini kemarin  sosialisasi  kurikulum  2013  itu.  Pegawai  non  guru  juga  ada, biasanya  pelatihan  komputer,  pelatihan  perpustakaan  atau  juga  seminar dan ada studi lanjut untuk pegawai non guru yang belum S1.
Pelatihan  dan  pengembangan  di  SMA  Darul  Ulum  2  Unggulan BPPT  Jombang  ditentukan  oleh  Kepala  Sekolah  dan  pihak  terkait lainnya. Ia mengungkapkan hal tersebut dalam wawancara:
Kalau  yang  menentukan  pelaksanaan  sudah  tentu  kepala  sekolah  tetapi biasanya  juga  berkoordinasi  dengan  wakil  kepala  sekolah  dan  bagian kurikulum yang mungkin mengusulkan pelatihan dan pengembangan apa yang dibutuhkan guru dan pegawai dalam waktu dekat.
Pelatihan dan pengembangan belum diberikan secara merata pada guru  dan  pegawai  di  SMA  Darul  Ulum  2  Unggulan  BPPT  Jombang. Begitu  juga,  setiap  ada  pelatihan  atau  pengembangan  di  luar  sekolah, belum  tentu  diikuti  oleh  guru  dan  pegawai  karena  biasanya menyesuaikan dengan kebutuhan sekolah. Kepala Sekolah mengatakan:
Belum. Untuk pelatihan di luar biasanya pihak sekolah melihat temanya. Kalau sekiranya itu sesuai dan bermanfaat untuk sekolah, kami kirimkan guru  dan  pegawai  untuk  mengikuti,  walaupun  hanya  guru  atau  pegawai tertentu saja. Kalau studi lanjut hanya beberapa saja yang mau mengikuti. Jadi  semuanya mengikuti.
Beberapa  pelatihan  yang  diikuti  antara  lain:  pengembangan kurikulum  2013, workshop penilaian  hasil  belajar  siswa, workshop pembuatan RPP K 13, workshop peningkatan kinerja guru dan pegawai, diklat  keuangan,  diklat  ketatausahaan.  diklat  pengelolaan  sarana  dan prasarana.  Berdasarkan  hasil  penelitian  pelatihan  dan  pengembangan personalia  di  SMA  Darul  Ulum  2  Unggulan  BPPT  Jombang,  dapat dijabarkan sebagai berikut.

## Tabel 2
Hasil Penelitian Pelatihan dan Pengembangan Personalia di SMA Darul Ulum 2 Unggulan BPPT Jombang No Komponen SMA Darul Ulum 2 Unggulan BPPT Jombang 1 Program pelatihan dan pengembangan Program pelatihan dan pengembangan yang diikuti atau diselenggarakan di antaranya pelatihan, workshop, seminar dan studi lanjut. 2 Waktu Pelatihan dan pengembangan dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan. 3 Wewenang Pelaksanaan pelatihan dan pengembangan ditentukan oleh kepala sekolah. 4 Nara Sumber Narasumber pelatihan di sekolah diantaranya dari Dinas Pendidikan, atau dari lembaga lain yang direkomendasikan oleh Yayasan Pondok Pesantren Darul Ulum. 5 Sumber Dana Dana pelatihan dan pengembangan berasal dari Yayasan Pondok Pesantren Darul Ulum . 6 Proses Pelatihan dan pengembangan personalia diawali dengan analisis kebutuhan personalia serta menerima masukkan dari guru dan pegawai. 7 Motivasi Masih ada guru dan pegawai yang tidak selalu bersemangat dalam mengikuti pelatihan dan pengembangan. 8 Manfaat yang dapat dirasakan Kinerja guru dan pegawai menjadi lebih baik serta mengetahui informasi terbaru tentang pendidikan.

## Evaluasi di SMA Darul Ulum 2 BTTP Jombang
Evaluasi  kinerja  guru  SMA  Darul  Ulum  2  Unggulan  BPPT  Jombang selain dilakukan oleh kepala sekolah juga oleh dua pengawas yaitu dari dinas  pendidikan  kabupaten  Jombang  dan  Yayasan  Pondok  Pesantren Darul  Ulum.  Untuk  guru  yang  berstatus  PNS,  yang  berhak  memberi nilai adalah KUPT atau Dinas Pendidikan. Sedangkan untuk guru tetap yayasan (GTY) dan guru tidak tetap (GTT) dinilai oleh Kepala Sekolah. Untuk  pegawai  tetap  yayasan  dan  pegawai  tidak  tetap  dinilai  oleh Kepala Sekolah dan KTU. Hal ini diungkapkan dalam hasil wawancara sevagai berikut:
Untuk  selain  PNS,  semua  saya  yang  mengevaluasi.  Tetapi  untuk  PNS, yang  mengamati  saya  tetapi  yang  memberi  nilai  itu  adalah  KUPT  atau bisa  juga  dinas  pendidikan.  Saya  sebagai  kepala  sekolah  tidak  berhak menilai guru yang berstatus PNS.
Evaluasi  pada  SMA  Darul  Ulum  2  Unggulan  BPPT  Jombang dilakukan  dengan  harapan  untuk  mengetahui  hasil  kinerja  personalia, seperti yang diungkapkan dalam hasil wawancara sebagai berikut:
Manfaat  yang  dirasakan  yaa  mengetahui  sampai  mana  kemajuan  kinerja guru  dan  pegawai.  Dari  evaluasi  kan  kita  bisa  melihat  kekurangan  apa yang perlu diperbaiki agar bisa menjadi lebih baik.
Dalam  proses  evaluasi  selalu  ada  tindak  lanjut  yang  dilakukan. Tindak  lanjut  evaluasi  guru  dan  pegawai  di  SMA  Darul  Ulum  2 Unggulan  BPPT  Jombang  secara  umum  adalah  dengan  pembinaan. Kepala  SMA  Darul  Ulum  2  Unggulan  BPPT  Jombang mengungkapkan:
Tindak lanjut biasanya dilakukan dengan pembinaan. Kalau untuk guru, saya  kumpulkan  untuk  pembinaan.  Untuk  pegawai/staf  TU  karena jumlahnya  hanya  sedikit  jadi  biasanya  saya  tegur  atau  melakukan pembinaan di tempat orangnya bertugas.

## Hal  ini  juga  diperkuat  dengan  hasil  wawancara  dengan  Wakil  Kepala Sekolah:
Untuk  tindak  lanjut  biasanya  dengan  pembinaan  dari  Kepala  Sekolah. Setiap  saat  jika  ada  hal  yang  mungkin  tidak  sesuai  dengan  yang seharusnya,  Kepala  Sekolah  pasti  langsung  menegur  atau  melakukan pembinaan.
Berdasarkan  hasil  penelitian  evaluasi  kinerja  personalia  di  SMA Darul  Ulum  2  Unggulan  BPPT  Jombang,  dapat  dijabarkan  sebagai berikut.
Tabel 3 Hasil Penelitian Evaluasi Kinerja Personalia di SMA Darul Ulum 2 Unggulan BPPT Jombang No Komponen SMA Darul Ulum 2 Unggulan BPPT Jombang 1 Wewenang Evaluasi guru dan pegawai dilakukan oleh kepala sekolah dan juga dua pengawas, yaitu dari dinas Pendidikan dan Yayasan Pondok Pesantren Darul Ulum. 2 Waktu Evaluasi personalia dilaksanakan setiap akhir semester. 3 Proses evaluasi Proses evaluasi dimulai dengan mengawasi kinerja personalia dan memberikan penilaian setiap akhir semester.
4
Unsur yang dinilai  Unsur-unsur yang dinilai untuk PNS mengacu pada DP3 sedangkan untuk GTY mengacu pada lembar penilaian dari Yayasan, melalui kepala sekolah.
5 Cara evaluasi Evaluasi guru dilakukan dengan cara supervisi, sedangkan untuk pegawai dengan mengevaluasi laporan kerjanya dan juga dilihat dari job description masing-masing.
6 Tindak lanjut Tindak lanjut dari hasil evaluasi adalah dengan pembinaan yang dilakukan oleh kepala sekolah.

## Promosi di SMA Darul Ulum 2 BTTP Jombang
Promosi, penurunan pangkat dan pemindahan juga dapat menyediakan pelamar  bagi  departemen-departemen  atau  divisi-divisi  dalam organisasi. Pegawai saat ini merupakan sumber pelamar kerja dalam dua hal: mereka dapat mengacu kepada rekan-rekan terhadap organisasi, dan mereka juga dapat menjadi pelamar oleh mereka sendiri dengan transfer promosi potensial.
Memang  tidak  ada  atauran  yang  baku  berkaitan  dengan  promosi, tapi  dari  hasil  evaluasi  dan  supervise  yang  dilaksanakan  oleh  sekolah, seringkali  memunculkan  formasi  baru  dalam  lembaga,  misalkan perubahan  walikelas,  kepala  laborat,  dan  lain-lain.  Itu  semua  menjadi kewenangan  dari  kepala  sekolah  berdasarkan  masukan  dari  pimpinan yang  lain.  Begitu  jugan  dengan  yang  ada  di  Yayasan,  sering  juga melakukan  Promosi  Juga  kepada  Pimpinan  sekolah,  berdasarkan kebijakan  majelis  Pimpinan.  Sehingga  pimpinan  Unit  pendidikan  yang ada dalam naungan PP Darul Ulum berjalan sangat dinamis. 31

## Kompensasi  &  Pemberhentian  Pemberhentian  di  SMA  Darul Ulum 2 BTTP Jombang
System  kompensasi  yang  diberikan  oleh  Yayasan  PP  Darul  Ulum Jombang,  antara  lain  gaji  pokok,  tunjangan  struktural,  tunjangan fungsional  dan  tunjangan  kehadiran.  Kemudian  untuk  yang  berstatus PNS menyesuaikan dengan aturan yang dikeluarkan oleh pemerintah. Adapun  pemberhentian  pegawai  sangat  lazim  dalam  organisasi maupun lembaga pendidikan, inipun juga terjadi pada SMA Darul Ulum 2  Unggulan  BPPT  yang  bernaung  di  bawah  Yayasan  PP  Darul  Ulum. Ada  dua  model  pemberhentian.  Pertama,  pemberhentian  yang dilakukan  oleh  unit  pendidikan,  pemberhentian  ini  dilakukan  setelah pimpinan  sekolah  mendapatkan  masukan  dari  tim  evaluasi,  kaitan dengan  moralitas,  kemampuan  dan  aktivitas  social.  Pada  prosesnya pegawai  akan  dipanggil  oleh  pimpinan  sekolah  untuk  dimintai klarifikasi,  sebelum  direkomendasi  oleh  pimpinan  sekolah  ke  Yayasan untuk melanjutkan atau diberhentikan sebagai pegawai.
Kedua,  pemberhentian  langsung  yang  dilaksanakan  oleh  Yayasan, dengan mempertimbangkan masukan-masukan dari pengurus Yasayan, juga masukan dari masyarakat, kaitannya dengan aktivitas atau sosialisasi yang  bersangkutan  dengan  masyarakat,  sehingga  pegawai  tersebut langsung  mendapatkan  teguran  bahkan  pemberhentian  langsung  dari
31 Sururi, Wawancara , SMA Darul Ulum 2 Unggulan BPPT Jombang.
Yayasan,  tanpa  meminta  pertimbangan  dari  unit  pendidikan  di  mana pegawai tersebut bernaung. 32

## Catatan Akhir
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  diatas,  maka  dapat disimpulkan  bahwa  manajemen  personalia  di  SMA  Darul  Ulum  2 Unggulan  BPPT  Jombang  yang  meliputi  perencanaan  personalia, rekrutmen  personalia,  pelatihan  dan  pengembangan  personalia, promosi,  pemberhentian,  kompensasi  serta  evaluasi  kinerja  personalia adalah sebagai berikut.
Perencanaan  personalia  di  SMA  Darul  Ulum  2  Unggulan  BPPT Jombang  dilakukan  menjelang  tahun  ajaran  baru.  Perencanaan dilakukan  dengan  mengecek  jumlah  guru  dan  pegawai  yang tersedia,  membandingkan  antara  rombel  yang  diterima  dengan jumlah  personalia  yang  ada,  serta  memprediksi  jumlah  personalia yang  dibutuhkan  dan  selanjutnya  analisis  kebutuhan  tersebut dilaporkan  ke  Yayasan  PP  Darul  Ulum.  Dari  hasil  laporan  maka sekolah  akan  mendapatkan  informasi  tentang  penambahan  atau pengurangan personalia yang ada pada sekolah.
Pengadaan  personalia  di  SMA  Darul  Ulum  2  Unggulan  BPPT Jombang  dilakukan  oleh  Yayasan  PP  Darul  Ulum.  Dengan penerima permohonan perencanaan personalia yang di ajukan oleh sekolah,    sedangkan  seluruh  proses  rekrutmen  dilaksanakan  oleh Yayasan PP Darul Ulum. Sejauh ini pegawai di SMA Darul Ulum 2 Unggulan  BPPT  Jombang  yang  penempatannya  ditentukan  oleh Yayasan,  selalu  mendapatkan  personalia  yang  sesuai  dengan  yang dibutuhkan  oleh  sekolah,  karena  secara  garis  besar  kebijakan pengembangan  sekolah,  merupakan  wewenang  dari  Yayasan  PP Darul  Ulum,  selaku  penanggung  jawab  seluruh  unit  pendidikan yang  ada.  Dalam  perekrutan  Yayasan  juga  melaksanakan  tes,  baik itu  tes  tulis,  wawancara  juga  praktek  ketrampilan,  yang  fungsinya diantaranya melihat kualifikasi pelamar tersebut.
Pembinaan  dan  pengembangan  personalia  di  SMA  Darul  Ulum  2 Unggulan  BPPT  Jombang  dilaksanakan  sesuai  dengan  kebutuhan sekolah, dengan menganalisis kompetensi guru dan pegawai terkait pelatihan dan pengembangan. Sekolah juga melaksanakan kegiatan pelatihan mandiri, guna menambah serta mengembangkan potensi
32 Sururi, Wawancara , SMA Darul Ulum 2 Unggulan BPPT Jombang.
personalia  yang  ada,  terutama  personalia  yang  ditempatkan  pada jabatan yang  tertentu.  Namun,  pelatihan  dan  pengembangan  yang dilaksanakan  mengalami  kadang  hambatan,  karena  personalia memiliki  motivasi  dan  semangat  yang  berbeda  dalam  mengikuti program tersebut. Untuk biaya pengembangan berasal dari Yayasan atas dasar usulan dari sekolah.
Evaluasi  personalia  di  SMA  Darul  Ulum  2  Unggulan  BPPT Jombang  dilaksanakan  berdasarkan  standar  dan  unsur-unsur  yang dinilai dengan cara supervisi untuk guru dan dari  laporan atau job description untuk  pegawai  nonguru.  Khusus  untuk  guru  PSN, menyesuaikan  dengan  aturan  pemerintah.  Setelah  evaluasi, dilakukan juga tindak lanjut dengan cara pembinaan.
Promosi  personalia  di  SMA  Darul  Ulum  2  Unggulan  BPPT  yang dilakukan  sekolah  sebatas  jabatan  atau  penanggungjawab  yang cakupanya kecil, atau secara strata level rendah. Itu bisa dilakukan tiap semester, tergantung pada evaluasi kinerja dalam satu semester. Sedang  untuk  jabatan  pimpinan  sekolah  promosi  menjadi wewenang  dari  Yayasan  PP  Darul  Ulum.  Ini  yang  kadang menimbulkan  penurunan  semangat  atau  etos  kerja,  karena  tidak adanya  aturan  yang  baku  tentang  promosi  atau  mutasi  pimpinan sekolah.
Kompensasi  yang  diberikan  di  SMA  Darul  Ulum  2  Unggulan BPPT,  mengacu  pada  aturan  yang  dikeluarkan  oleh  Yayasan  PP Darul  Ulum,  sekolah  hanya  diberikan  kewenangan  mengajukan, sedangkan keputusan ada di Yayasan.
Pemberhetian personalia di SMA Darul Ulum 2 Unggulan BPPT, disebabkan  dari  hasil  evaluasi  dan  supervisi  yang  dilakukan  oleh pimpinan  sekolah.  Sedangkan  penyebabnya  lebih  banyak  pada pelanggaran etika dan moralitas.
Untuk kewenangan pemberhentian, ada pada Yayasan PP Darul Ulum, sedangkan unit pendidikan  hanya  sebagai  pihak  yang  merekomendasi pemberhentian, untuk keputusan ada pada Yayasan.[]

## Daftar Rujukan
Atmodiwiro,  Soebagio. Manajemen  Pendidikan  Indonesia .  Jakarta:
Ardadizya Jaya, 2000. Fatah,  Nanang. Landasan  Manajemen  Pendidikan .  Bandung:  Remaja Rosdakarya, 2000.
Gunawan,  Ary. Administrasi  Sekolah,  Administrasi  Pendidikan  Mikro . Jakarta: Rineka Cipta, 1996.
Haedar,  Amin,  dkk., Masa  Depan  Pesantren  dalam  Tantangan  Moderanitas dan Tantangan Kompleksitas Global . Jakarta: IRD Press, 2004. Hasibuan, Malayu S.P. Manajemen Dasar: Pengertian dan Masalah . Jakarta:
Gunung Agung, 1996.
Manullang, M. Management Personalia . Jakarta: Aksara Baru, 1972. Mashud, Shulthon dan Moh Khusnurdillo. Manajemen Pondok Pesantren . Jakarta: Diva Pustaka, 2004. Mulyasa,  E. Manajemen  Berbasis  Sekolah:  Konsep,  Strategi  dan Implementasinya . Bandung: Remaja Rosdakarya, 2003.
Mulyasa, E. Menjadi Kepala Sekolah Profesional dalam Konteks Menyukseskan MBS dan KBK . Bandung: Remaja Rosdakarya, 2003.
Nasional,  Departemen  Pendidikan. Panduan  Manajemen  Pendidikan . Jakarta: t.p, 2003.
P  Siagian,  Sondang. Manajemen  Sumber  Daya  Manusia .  Jakarta:  Bumi Aksara, 2003.
Pidarta,  Made. Manajemen  Pendidikan  di  Indonesia .  Jakarta:  Rineka Cipta, 2004. Purwanto,  Ngalim  dan  Sutaadji  Djojopranoto. Administrasi  Pendidikan . Jakarta: Mutiara Sumber Widya, 1996. Sahertian,  Piet. Dimensi-dimensi  Administrasi  Pendidikan  di  Sekolah . Surabaya: Usaha Nasional, 1994.
Schoderbek,  Peter  P.  et.al., Management .  London:  Harcourt  Brace Jovanovich Publicher, 1988.
Soeratno. Metodologi Penelitian . Yogyakarta: UUP AMP YKPN, 1995. Soetopo, Hendyat dan Wasty Sumanto, Pengantar Operasional Administrasi Pendidikan . Surabaya: Usaha Nasional, t.th. Suprayogo, Imam dan Tobroni, Metode Penelitian Sosial Agama . Bandung:
Remaja Rosdakarya, 2001.
Tafsir, Ahmad. Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam . Bandung: Remaja Rosdarkarya, 1994.