## MODEL ABDOMEN MATERNITY SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN KLINIS DALAM  MENCAPAI KOMPETENSI ASUHAN KEBIDANAN PADA IBU HAMIL
Jujun Dwi Astuti 1 , Een Nuraenah 2 , Uswatul Chasanah 3 1,2,3 Jurusan Kebidanan, Poltekkes Kemenkes Jakarta III, Indonesia
Info Artikel Abstrak Genesis Naskah: Submissions: 23-04-2024 Revised: 17-05-2024
Accepted: 28-05-2024
Tersedianya Manikin  maternity  model  abdomen kehamilan  terbuat  dari  bahan silicon yang serupa  dengan  perut  ibu  hamil  asli  yang  dilengkapi  dengan  audio  detak  jantung  janin  (DJJ) sekitar 110 - 180 x/mnt, dapat memenuhi kriteria teknologi dan capaian kompetensi pada mata kuliah asuhan kehamilan yang harus dicapai oleh mahasiswa kebidanan. Tujuan penelitian ini untuk  mengetahui  efektifitas manikin  maternity  model  abdomen dalam  meningkatkan kompetensi mahasiswa kebidanan  untuk melakukan pemeriksaan leopold pada ibu hamil dan identifikasi audio  detak  jantung janin. Jenis penelitian ini kuantitatif, dengan desain penelitian quasi  eksperimen.  Penelitian  dilakukan  pada  dua  kelompok,  yaitu  kelompok  perlakuan  dan kelompok  kontrol.  Populasi  penelitian  ini  seluruh  mahasiswa  Prodi  D  III  Kebidanan  di Poltekkes  Kemenkes  Jakarta  III.  Sampel  adalah  sebagian  mahasiswa  Prodi  D  III  Kebidanan Semester III dan V dengan jumlah sampel  sebanyak 120 orang.  Kelompok perlakuan adalah sebagian  mahasiswa  yang  diberikan  pendampingan,  sedangkan  kelompok  kontrol  adalah sebagian  mahasiswa  tanpa  mendapatkan  pendampingan  dalam  menggunakan  manikin maternity, teknik pengambilan sampel secara purposive  sampling, pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner  dan observasi, jenis data pada penelitian adalah data primer. Analisis data menggunakan Kai Kuadrat, T-tes dan Regresi Logistik data.
Kata Kunci: Manikin Maternity, Leopold, Kompetensi Mahasiswa

## MATERNITY ABDOMEN MODEL AS A CLINICAL LEARNING TOOL TO ACHIEVE COMPETENCE IN MIDWIFERY CARE FOR PREGNANT WOMEN
Keywords: Maternity Manikin, Leopold, Student
Competence

## Abstract
The availability of a maternity mannequin model with a pregnancy abdomen made from silicone material similar to a real pregnant belly, equipped with fetal heart rate audio (FHR) around 110  -  180  bpm,  can  meet  the  technological  criteria  and  competency  achievements  in  the pregnancy  care  course  that midwifery  students  must  achieve.  The purpose of  this  study  is  to determine the effectiveness of the maternity mannequin model in improving the competency of midwifery students in performing Leopold's maneuvers on pregnant women and identifying fetal heart  rate  audio.  This  type  of  research  is  quantitative,  with  a  quasi-experimental  research design. The study was conducted on two groups, namely the treatment group and the control group.  The  population  of  this  study  includes  all  students  of  the  D  III  Midwifery  program  at Poltekkes Kemenkes Jakarta III. The sample consists of some students from the D III Midwifery program in the third and fifth semesters, with a total sample size of 120 people. The treatment group  consists  of  some  students  who  received  guidance,  while  the  control  group  consists  of some students who did not receive guidance in using the maternity mannequin. The sampling technique used is purposive sampling. Data collection was conducted through questionnaires and  observations,  and  the  type  of  data  in  this  study  is  primary  data.  Data  analysis  was performed using Chi-Square, T-test, and Logistic Regression.
Korespondensi Penulis:
Jujun Dwi Astuti Poltekkes Kemenkes Jakarta III Email: jujundwiastuti@gmail.com
JMSWH Journal of Midwifery Science and Women’ s Health Volume 4, Nomor 2 Tahun 2024 ISSN (online): 2747-0970 DOI:  10.36082/jmswh. v4i2.1429

## PENDAHULUAN
Laboratorium  pendidikan  merupakan  unit  penunjang  akademik  pada  lembaga  pendidikan  yang berupa ruangan tertutup atau terbuka, bersifat permanen atau  bergerak, dikelola  secara  sistematis  untuk kegiatan  pengujian  kalibrasi  dan  atau  produksi  dalam  skala  terbatas  dengan  meggunakan  peralatan  dan bahan  berdasarkan  metode  keilmuan  tertentu  dalam  rangka  pelaksanaan  pendidikan,  penelitian  dan pengabdian  kepada  masyarakat  (Leopold  et  al.,  2023).  Berdasarkan  Kepmenkes  Nomor 369/Menkes/SK/III/2007  Tentang  Standar  Profesi  Bidan,  pendidikan  kebidanan    merupakan  pendidikan vokasi  dimana komposisi  kurikulumnya  terdiri dari 40 % teori dan 60% praktik. Saat ini Penyelenggaraan Pendidikan  Diploma  III  Kebidanan  menggunakan  kurikulum  institusi  dengan  mengacu  pada  Undang- Undang No 12 Tahun 2012 tentang pendidikan tinggi dan Kurikulum Pendidikan DIII Kebidanan Tahun 2011.  Kurikulum  tersebut  disusun  berdasarkan  IPTEK  dengan  mengacu  pada  kompetensi  Inti  Bidan Indonesia  yang  ditetapkan  oleh  IBI  dan  Pusat  Pendidikan  Tenaga  Kesehatan  tahun  2007,  yang dikelompokkan  menjadi  5  (lima)  kelompok  kompetensi  dan  dijabarkan  dalam  tujuan  pendidikan disesuaikan dengan kelompok mata kuliah yang diatur dalam Kepmendiknas nomor 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar (Hidayah, 2016).
Pembelajaran  keterampilan  klinis  pada  mahasiswa  kesehatan  merupakan  hal  yang  wajib  untuk dilaksanakan,  teori  yang  di  dapatkan  di    dalam  kelas  tidak  akan  berguna  sama  sekali  jika  pelaksanaan pembelajaran keterampilan klinis dalam hal demonstrasi tersebut tidak dilakukan, oleh karena itu integrasi antara  teori  yang  di  dapatkan  dikelas  harus  diimplementasikan  dalam  praktek  klinis  (Kebidanan  et  al., 2022). Pembelajaran klinis yang berbasis simulasi atau  pembelajaran  dengan tutorial dapat menjadi alat yang berharga untuk praktik klinis yang lebih baik. Pembelajaran praktik baik dilakukan di  laboratorium maupun  klinik    merupakan  proses  pendidikan  yang  terintegrasi  untuk  mencapai  sasaran  dalam  bidang kesehatan (Muntamah, 2017).
Menurut World  Health  Organization (WHO), Antenatal  Care (ANC)  merupakan    pelayanan kesehatan  untuk  ibu  hamil  selama  masa  kehamilanya  yang  dilakukan  oleh  tenaga  profesional  dan dilaksanakan sesuai stadar pelayanan  ANC. Standar pelayanan  ANC menurut Kemenkes RI tahun 2013 diantaranya  adalah  pengukuran  Tinggi  Fundus  Uteri  (TFU),  pemeriksaa  fisik  leopold  dan  pemantauan Denyut Jantung Janin (DJJ). Pemantauan identifikasi audio detak jantung janin digunakan untuk melihat perkembangan  janin  dan  mengantisipasi  lebih  awal  dampak  negatif  yang  mungkin  terjadi  pada  janin. Pegukuran  TFU  dapat  digunakan  untuk  mendeteksi  sesuai  atau  tidak  sesuai  dengan  usia  kehamilan (Kemenkes  RI,2016).  Pemeriksaan    fisik  leopold    bertujuan  untuk  megetahui  posisi  janin,  menentukan bagian terendah janin dan menentukan apakah  bagian terbawah janin sudah melewati pintu atas panggul ibu (engagement ) atau belum serta mendeteksi kelainan letak janin.. Menurut Wahyuni (2016), pemantauan detak jantung  janin digunakan  untuk  melihat perkembangan janin dan mengantisipasi lebih awal  dampak negatif yang mungkin terjadi pada  janin (Fadilah et al., 2022).
Praktik  laboratorium  adalah  strategi  pembelajaran  secara  komprehensif  pada  ranah  kemampuan psikomotorik  (keterampilan),  kognitif  (pengetahuan)  dan  afektif  (sikap)  dengan  menggunakan  sarana laboratorium  berupa  manikin  atau  alat  peraga.  ANC merupakan  pelayanan  yang  diberikan  tenaga profesional  yang  diberikan  pada  ibu  hamil  sesuai  dengan  standar  pelayanan  ANC.  Pemeriksaan  ini bertujuan  memeriksa  keadaan  ibu  dan  janin  secara  berkala.  Keterampilan  komunikasi  menunjuk  pada kemampuan  untuk  menerima  atau  menangkap  pesan.  Bentuk  perilaku  komunikasi  dapat  dilihat  dari bagaimana  seseorang  berkoordinasi  dengan  orang  lain,  mengungkapkan  pendapatnya,  bergaul  dengan orang lain dan mendengarkan pendapat orang lain (Fathurohman dan Fenny, 2014) .
Mahasiswa  Diploma  III  Kebidanan  juga  diharapkan  memiliki  kompetensi  dalam  memberikan pelayanan  ANC    yang  paripurna,  Institusi  Pendidikan  Kebidanan  di  Indonesia  wajib  untuk  melakukan penjaminan mutu  pendidikan,  di  antaranya  dengan  menjaga  kualitas lulusan.  Poltekkes  Kemenkes  telah melakukan  berbagai upaya untuk mendukung pencapaian pembelajaran salah satunya penyediaan media pembelajaran klinis di laboratorium melalui pengajuan alat pada aplikasi e- planing Badan Pengembangan dan  Pemberdayaan  Sumber  Daya  Manusia  Kesehatan ( BPPSDMK).  Salah  satu  alat  pendukung pembelajaran klinis di laboratorium yaitu terrealisasinya manikin atau alat peraga yang mendukung capaian pembelajaran.  Capaian  pembelajaran  praktikum  di  laboratorium  merupakan  keterampilan  klinik  untuk terampil dan professional saat melakukan pembelajaran di klinik maupun saat bekerja nanti setelah lulus
(Mardliyana et al., 2022). Program saat ini manikin atau simulator yang dipakai untuk latihan keterampilan penilaian tinggi fundus uteri dirasa belum memadai untuk pencapaian kompetensi yang baik, mengingat model abdomen yang tersedia berupa model dengan keadaan abdomen yang berisi bayi. Mahasiswa hanya dapat  memperkirakan  tinggi  fundus  uteri  dan  tidak  bisa  memastikan  berapa  tinggi  fundus  uteri  yang sebenarnya  sesuai  dengan  kondisi  ibu,menentukan  letak  punggung  dan  letak  bayi  serta  mendeteksi auskultasi detak jantung janin pada ibu hamil. Hasil penelitian ini juga didukung penelitian yang lain bahwa instrumen  evaluasi  mini-CEX  sangat  efektif  digunakan  pada  praktek  klinik  kebidanan  terutama  dalam pencapaian kompetensi melakukan pemeriksaan kehamilan (Lieskusumastuti & Riawati, 2018).

## METODE
Rancangan  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah quasi  eksperimen dengan The Posttest-only Control Group Design . Pada desain ini memilih subjek tidak secara acak atau random dan dikelompokkan  menjadi  2  kelompok  yaitu  kelompok  kontrol  dan  kelompok  eksperimental.  Tujuan penelitian  ini  untuk  mengetahui  efektifitas manikin  maternity  model  abdomen dalam  meningkatkan kompetensi mahasiswa kebidanan  untuk melakukan pemeriksaan leopold pada ibu hamil dan identifikasi audio  detak  jantung janin.
Kelompok  perlakuan  adalah  sebagian  mahasiswa  yang  diberikan  pendampingan  dalam menggunakan  model abdomen maternity untuk menilai tinggi fundus uteri melalui pemeriksaan  leopold dan mendeteksi audio denyut jantung janin pada ibu hamil, sedangkan kelompok kontrol adalah sebagian mahasiswa  tanpa  mendapatkan  pendampingan  dalam  menggunakan  model abdomen  maternity untuk melakukan pemeriksaan ANC dan mendeteksi audio DJJ normal, kemudian kedua  kelompok diberikan satu kasus asuhan pada ibu hamil  untuk mengetahui kompetensi mahasiswa dalam melakukan pemeriksaan ANC dengan leopold dan mendeteksi audio DJJ normal.
Variabel dependen dalam penelitian ini adalah kompetensi mahasiswa D III Kebidanan dan variable indepeden adalah penggunaan manikin model abdomen maternity , dan sebagai variabel confounding yaitu karakteristik responden berupankepercayaan diri dan kepribadian. Populasi penelitian ini adalah seluruh mahasiswa prodi D III kebidanan di Poltekkes Kemenkes Jakarta III Tahun Akademik 2023/2024, Sampel adalah sebagian mahasiswa prodi D III kebidanan semester III dan V di Poltekkes Kemenkes Jakarta III pada  bulan  Juli-September  2023.  Jumlah  sampel  seluruhnya  sebanyak  120  orang.  Teknik  pengambilan sampel  secara purposive   sampling . Analisa dilakukan secara univariat dan bivariat dengan Kai Kuadrat.

## HASIL
1. Distribusi Frekuensi Kepercayaan diri dan Kepribadian Responden Kelompok Intervensi dan Kontrol
Berdasarkan hasil penelitian distribusi frekuensi karakteristik sampel penelitian dilihat dari variabel kepercayaan diri dan kepribadian, didapatkan hasil sebagai berikut:

## Tabel 1. Distribusi Frekuensi Kepercayaan diri dan Kepribadian Responden
Kelompok Intervensi dan Kontrol Variabel Kontrol Intervensi Mean SD Median 95% CI Mean SD Median 95% CI Kepercayaan diri 12.48 2.966 13 1.413-12.48 12.82 1.712 13 12.37-13.26 Kepribadian 12.49 3.500 12 11.56-13.37 12.47 1.873 13 11.98-12.95
Berdasarkan    tabel  5.1  menunjukkan  hasil  pada  kelompok  kontrol  responden  yang  menggunakan manikin model abdomen maternity dengan kepercayaan diri, mendapat mean 12.48 dan kepribadian 12.49  sedangkan  pada  kelompok  Intervensi  kepercayaan  diri  terdapat  mean  12,82  dan  kepribadian 12.47 yang menunjukkan Homogen .

## 2. Distribusi Frekuensi kompetensi mahasiswa dalam melakukan pemeriksaan ANC
Berdasarkan  hasil  penelitian  distribusi  frekuensi  karakteristik  sampel  penelitian  dilihat  dari  variabel kompetensi mahasiswa dalam melakukan pemeriksaaan ANC, didapatkan hasil sebagai berikut:

## Tabel 2. Distribusi Frekuensi kompetensi mahasiswa
dalam melakukan pemeriksaan ANC Sub Variabel Frekuensi Persentase Tidak Kompeten 22 18.3 Kompeten 98 81.4
Berdasarkan tabel  5.2  diketahui  bahwa  mahasiswa prodi  D  III  Kebidanan  Poltekkes  Kemenkes Jakarta   III  yang kompeten melakukan pemeriksaan ANC dan identifikasi  audio DJJ   pada ibu hamil adalah sebesar 98 orang (81.4%) dan tidak kompeten sebesar 22 orang (98 %).
Hasil penelitian     menunjukkan  bahwa  kompetensi  mahasiswa  prodi    D III Kebidanan Poltekkes Kemenkes  Jakarta III dalam melakukan  pemeriksaan ANC dan mengidentifikasi DJJ sebesar 98 orang (81,4%).  Hasil  penelitian  ini  lebih  tinggi  dibandingkan  dengan  Ulya  dan  Maya  (2020)  yang menyebutkan  bahwa  pencapaian  kompetensi  praktik             KDPK  pada  mahasiswa  prodi  Diploma  III Kebidanan  STIKES  Sumatera  Barat  sebagian  besar  adalah  36.7%  (baik)  dan  untuk  praktik  ANC sebagian  besar  yaitu  37.1%  (baik).  Hal  ini  kemungkinan  disebabkan    oleh    karena    perbedaan responden  penelitian  dan  kompetensi  mata  kuliah  yang  diteliti.  Poltekkes  Kemenkes  Jakarta  III merupakan institusi pendidikan kebidanan  yang  berada  di  bawah  pembinaan  Kementerian Kesehatan khususnya Direktorat Penyediaan Tenaga Kesehatan Dirjen Tenaga Kesehatan RI, yang memiliki status akreditasi  masing-masing  dengan  nilai  A  (sangat  baik) (https://poltekkesjakarta3.ac.id/) diunduh tanggal 28 Oktober tahun 2022. Hal ini dibuktikan dengan hasil penelitian yang menunjukkan bahwa tidak  ada  perbedaan  kompetensi  mahasiswa  Poltekkes  Kemenkes  Jakarta  III  dalam  melakukan pemeriksaan  ANC  dan  mengidentifikasi  DJJ,  dengan  p-Value  0.351  dengan  OR  1.519  (CI:  0.729- 3.169), artinya  mahasiswa Poltekkes Kemenkes Jakarta III  memiliki kompetensi  dalam pemeriksaan ANC dan mengidentifikasi  audio DJJ normal pada ibu hamil.
3. Distribusi frekuensi Kompetensi Mahasiswa dalam melakukan Pemeriksaan ANC dan Identifikasi DJJ Berdasarkan Prosedur Tindakan yang Dilakukan
Berdasarkan  hasil  penelitian  distribusi  frekuensi  kompetensi mahasiswa dalam melakukan  pemeriksaan ANC dan identifikasi DJJ berdasarkan prosedur tindakan yang dilakukan, didapatkan hasil sebagai berikut:
Tabel 3. Distribusi frekuensi Kompetensi Mahasiswa dalam melakukan Pemeriksaan ANC dan

## Identifikasi DJJ Berdasarkan Prosedur Tindakan yang Dilakukan
Prosedur tindakan Sub variabel Frekuensi Persentase Menyambut ibu Tidak kompeten 14 11.3 Kompeten 106 88.7 Menjelaskan tujuan Pemeriksaan Tidak kompeten 32 26.7 Kompeten 88 73.3 Mengosongkan kandung kemih Tidak kompeten 31 25.8 Kompeten 89 74.2 Mencuci tangan Tidak kompeten 30 25
Berdasarkan tabel 5.3 diketahui bahwa mahasiswa yang kompeten melakukan prosedur menyambut pasien  dengan  baik  sebesar  106  (88.7),  menjelaskan  tujuan  pemeriksaan  88  orang  (73,3%), mengosongkan kandung kemih sebesar 89 orang (74.2%), mencuci tangan 90 orang (75%), mengatur posisi pasien sebesar 90 orang (75%), melakukan pemeriksaan ANC dengan Leopold 1 90 orang (75%), melakukan pemeriksaan ANC dengan Leopold 2  90 orang (75%), melakukan pemeriksaan ANC dengan Leopold  3  90  orang  (75%), melakukan  pemeriksaan  ANC  dengan  Leopold  4  90  orang  (75%)  dan mengidentifikasi audio DJJ normal 90 orang (75%).
4. Distribusi  frekuensi  Karakteristik  Responden,  Dukungan  Pembimbing  dan  Kepatuhan  Institusi Terhadap SKS Praktikum
Berdasarkan hasil penelitian distribusi frekuensi Karakteristik Responden, Dukungan Pembimbing dan Kepatuhan Institusi Terhadap SKS Praktikum, didapatkan hasil sebagai berikut:

## Tabel 4. Karakteristik responden, dukungan pembimbing dan kepatuhan institusi
terhadap SKS Praktikum Variabel Sub Variabel Jumlah Persen Latihan Praktikum dalam satu semester 1-3 kali 108 90 >3 kali 12 10 Kepercayaan diri Kurang percaya diri 53 44.2 Percaya diri 67 55.8 Kepribadian Negatif 59 49.2 Positif 61 50.8 Motivasi Kurang baik 110 91.7 Baik 10 8.3 Dukungan <mean 52 43.3 >mean 68 56.7 Kepatuhan <mean 51 42.5 >mean 69 57.5
Prosedur tindakan Sub variabel Frekuensi Persentase Kompeten 90 75 Mengatur Posisi Pasien Tidak kompeten 30 25 Kompeten 90 75 Melakukan Pemeriksan ANC dengan Leopold 1 Tidak kompeten 30 25 Kompeten 90 75 Melakukan Pemeriksan ANC dengan Leopold  2 Tidak kompeten 30 25 Kompeten 90 75 Melakukan Pemeriksan ANC dengan Leopold 3 Tidak kompeten 30 25 Kompeten 90 75 Melakukan Pemeriksan ANC dengan Leopold 4 Tidak kompeten 30 25 Kompeten 90 75 Mengidentifikasi audio DJJ normal Tidak kompeten 30 25 Kompeten 90 75
Berdasarkan tabel 5.4 diketahui bahwa hanya 12 orang (10%) yang melakukan latihan praktikum di laboratorium >3 kali dalam satu semester, memiliki rasa percaya diri sebanyak 67 orang (55.8%), memiliki kepribadian yang positif sebesar 61 orang (50.8%), memiliki motivasi yang kurang baik sebesar 110 orang (91.7%), memiliki dukungan dari pembimbing praktikum >mean sebesar 68 orang (56.75%) dan kepatuhan institusi dalam menerapkan SKS praktikum >mean sebesar 69orang (57.5%).

## PEMBAHASAN
Hasil Penelitian menunjukkan bahwa responden yang memiliki rasa percaya diri sebanyak 67 orang (55.8%), namun ada hubungan yang signifikan antara kepercayaan diri dengan kompetensi pemeriksaan ANC dan mendeteksi audio DJJ normal. Hal ini sesuai dengan Zwel dan Wibowo (2012) yang menjelaskan bahwa perilaku seseorang sangat dipengaruhi oleh keyakinannya terhadap dirinya sendiri dan orang lain. Bila orang percaya akan kemampuannya dalam melakukan sesuatu, maka hal tersebut akan bisa dikerjakan dengan lebih muda. Mahasiswa yang memiliki rasa percaya diri yang tinggi, akan mendorongnya untuk terus  belajar  dan  mencoba  berkali-kali  keterampilan  yang  akan  dicapai.  Mereka  tidak  akan  menyerah sebelum  merasa  terampil  melakukan  kompetensi  tertentu  termasuk  kompetensi  penilaian  pemeriksaan ANC dan deteksi DJJ normal.
Salah satu kompetensi yang harus dicapai oleh lulusan Prodi D III Kebidanan mampu melakukan asuhan kebidanan pada ibu hamil. Untuk mendukung pencapaian kompetensi tersebut, mahasiswa harus mampu melakukan pemeriksaan ANC dan deteksi DJJ. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi mahasiswa Prodi DIII Kebidanan Poltekkes Jakarta III sebesar 98 orang (81.4%). Hasil penelitian ini lebih tinggi  dibandingkan  dengan  Ulya  dan  Maya  (2020)  yang  menyebutkan  bahwa  pencapaian  kompetensi praktik KDPK pada mahasiswa Prodi D III Kebidanan STIKES Sumatra Barat sebagian besar adalah 36.7% (baik) hal ini kemungkinan disebabkan oleh perbedaan responden penelitian dan kompetensi mata kuliah yang diteliti.
Prosedur kerja kompeten  yang dilakukan oleh mahasiswa Prodi D III Kebidanan dalam melakukan pemeriksaan ANC dan identifikasi DJJ normal menunjukkan bahwa mahasiswa yang menyambut pasien dengan  baik  106  orang  (88.7%),  menjelaskan  tujuan  pemeriksaan  88  orang  (73.3%),  mengosongkan kandung kemih 89 orang (74.2%), mencuci tangan 90 orang (75%), mengatur posisi pasien 90 orang (75%), pemeriksaan  ANC  dengan  Leopold  1  90  orang  (75%),  Pemeriksaan  ANC  dengan  Leopold  2  90  orang (75%), Pemeriksaan ANC dengan Leopold 3 90 Orang (75%), pemeriksaan ANC dengan Leopold 4 90 orang dan mengidentifikasi audio DJJ normal 90 orang (75%).
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  pelaksanaan  prosedur  pemeriksaan  ANC  dan mengidentifikasi audio DJJ normal pada ibu hamil belum mencapai 100%. Hal ini disebabkan karena masih kurangnya jumlah latihan praktikum mahasiswa di laboratorium baik dengan bimbingan Dosen dan Pranata Laboratorium  Pendidikan  (PLP)  maupun  latihan  tutor  mandiri.  Hasil  penelitian  membuktikan  bahwa mahasiswa  yang  mengikuti  latihan  praktikum  di  laboratorium  tentang  pemeriksaan  ANC  dan mengidentifikasi DJJ normal pada ibu hamil sebesar 98 orang (81.7%) dan melakukan latihan tutor mandiri sebesar 99 orang (82.5%), namun hanya 12 orang (10%) mahasiswa yang melakukan latihan praktikum dengan bimbingan dosen dan PLP di laboratorium > 3 kali dalam satu semester untuk setiap mata kuliah. Penelitian juga menunjukkan nilai p value 0.033 dengan OR o.172 ( CI = 0.036 – 0.824). Hasil penelitian ini sesuai dengan penelitian Ria dan Dwi (2019) yang menyebutkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara faktor bimbingan praktik dengan pencapaian kompetensi keterampilan asuhan kehamilan mahasiswa prodi DIII Kebidanan Undiksha. Ria dan Dwi (2019) menyebutkan bahwa setelah mahasiswa mengikuti pembelajaran teori di kelas, Dosen dan PLP melakukan demonstrasi prosedur asuhan kehamilan kepada mahasiswa di laboratorium,dengan menggunakan phantom sebagai model. Selanjutnya mahasiswa diberi kesempatan untuk melakukan latihan mandiri asuhan kehamilan di laboratorium klinik kampus, sebelum mahasiswa di evaluasi.
Evaluasi  dilakukan  untuk  mendapatkan  gambaran  mengenai  seberapa  besar  tingkat  pemahaman mahasiswa terhadap bimbingan yang diberikan, sehingga berdasarkan hasil evaluasi tersebut mahasiswa dapat  dinyatakan telah mampu  dan  siap  untuk  diterjunkan  ke lahan  praktek  baik  dirumah  sakit  maupun pusat pelayanan kesehatan masyarakat. Hasil penelitian ini dapat menjadi bahan masukan bagi pengelola
Prodi  D  III  Kebidanan  Poltekkes  Jakarta  III  dalam  meningkatkan  kualitas  dan  kuantitas  bimbingan mahasiswa  di  laboratorium.  Saat  workshop  persiapan  pembelajaran,  sebaiknya  pengelola  Prodi  D  III Kebidanan  melakukan  koordinasi  dengan  seluruh  dosen  dan  PLP  dalam  meningkatkan  komitmen  dan pengaturan jadwal bimbingan.

## KESIMPULAN
Manikin abdomen maternity efektif digunakan sebagai media pembelajaran klinis kebidanan dalam meningkatkan kompetensi pemeriksaan ANC dan identifikasi DJJ normal pada ibu hamil.

## DAFTAR PUSTAKA
Asiyah,  S.  (2019).  Pencapaian  Kompetensi  Mahasiswa  Prodi  D4  Kebidanan  pada  Mata  Kuliah  Asuhan Kehamilan  Dengan  Metode  Pembelajaran  Laboratorium  Klinik  di  Laboratorium  Ante  Natal  Care STIKES Karya Husada
Kediri. Jurnal Kebidanan Midwiferia , 4 (2), 24. https://doi.org/10.21070/mid.v4i2.1086
Elo,  G.  F.  B.  (2023).  Efektivitas  Metode  Pembelajaran  Bedside  Teaching  (Bst)  Terhadap  Peningkatan Keterampilan  Klinik  Anc  Di  Akademi  Kebidanan  Panca  Bhakti  Pontianak  Tahun  2022. Jurnal_Kebidanan , 13 (2), 62–75. https://jurnal.stipaba.ac.id/index.php/123akpb/article/view/224 Fadilah,  A.,  Aprilina,  H.  D.,  &  Setiawati,  T.  (2022).  Pengembangan  Phantom  Antenatal  Care  Sebagai Media  Edukasi  Untuk  Meningkatkan  Keterampilan  Pemeriksaan  Kehamilan. Jurnal  Ilmiah Kesehatan Keperawatan , 18 (2), 108. https://doi.org/10.26753/jikk.v18i2.971 Hidayah,  A.  (2016).  Implementasi  Proses  Pembelajaran  Praktik  Laboratorium  Mata  Kuliah  Asuhan Kebidanan  I  (Kehamilan)  Mahasiswa  Semester  II  Program  Studi  D-III  Kebidanan  Sekolah  Tinggi Ilmu Kesehatan Husada Jombang. Hospital Majapahit , 8 (1), 34–41. http://ejournal.stikesmajapahit.ac.id/
Kebidanan, J., Kebidanan, J., Kesehatan, P., & Malang, K. (2022). PENGGUNAAN MODEL ABDOMEN SMART PADA PASIEN . 52–59.
Khairunisa, R. (2020). Pengaruh Fasilitas Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V Di Sdn 001 Samarinda  Utara. PENDAS  MAHAKAM:  Jurnal  Pendidikan  Dasar , 4 (2),  146–151. https://doi.org/10.24903/pm.v4i2.404
Leopold, D. M., Kartikasari, D., Sari, C. A., & Budi, N. K. (2023). PEMBUATAN MATERNITY JACKET SEDERHANA SEBAGAI ALAT PERAGA PRAKTIKUM PEMERIKSAAN TINGGI FUNDUS UTERI PENDAHULUAN  Laboratorium  pendidikan  merupakan  unit  penunjang  akademik  pada  lembaga pendidikan yang berupa ruangan tertutup atau terbuka , bersifat permanen . 7 (2), 155–164. Lieskusumastuti,  A.  D.,  &  Riawati,  D.  (2018).  Hubungan  Keaktifan  Praktikum  Dengan  Hasil  Evaluasi Ujian  Antenatal  Care  Pada  Mahasiswa  Prodi  Diii  Kebidanan  Stikes  Mamba’Ul  ‘Ulum  Surakarta. Avicenna : Journal of Health Research , 1 (1), 73–83. https://doi.org/10.36419/avicenna.v1i1.198 Mardliyana,  N.  E.,  Puspita,  I.  M.,  &  Ainiyah,  N.  H.  (2022).  Efektivitas  Emas  (Economic  Maternity Simulator) Terhadap Peningkatan Skill Pemeriksaan Kehamilan Mahasiswa Kebidanan Universitas Muhammadiyah Surabaya. JOMIS (Journal of Midwifery Science) , 6 (1), 38–46. https://doi.org/10.36341/jomis.v6i1.2026
Muntamah, U. (2017). Analisis Pengaruh Metode Pembelajaran Praktik Laboratorium Berdasarkan Target Kompetensi  Terhadap  Peningkatan  Skill  Pada  Mata  Ajar  Keperawatan  Gawat  Darurat  Dan Manajemen Bencana. Jurnal Unissula .
Profil Poltekkes Kemenkes Jakarta      III. https://poltekkesjakarta3.ac.id/