JIGE 1 (2) (2020) 218-229

## JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION
ejournal.nusantaraglobal.ac.id/index.php/jige
POLA KERJASAMA GURU DAN ORANG TUA DALAM MENJAGA MUTU PENDIDIKAN MELALUI PROSES PEMBELAJARAN DARING SEBAGAI UPAYA STUDY FROM HOME (SFH)PADA MASA PANDEMI DI SDN 1 JANAPRIA
Munawir Gazali
Institut Pendidikan Nusantara Global, (Praya), (Indonesia)

## History Article
Article history:
Received Mei 3, 2020
Approved Juni 20, 2020

## ABSTRACT
As a result of the Covid19 virus impact that has not subsided, the learning process will continue to be carried out from each home (study from home). The problems raised in this study are how the pattern  of  cooperation  between  teachers  and  parents  in maintaining the quality of education during a pandemic and how is  the  form  of  cooperation  between  teachers  and  parents  in maintaining  the  quality  of  education  during  the  pandemic. Starting from the formulation of the problem, the purpose of this research  is  to  determine  the  pattern  of  cooperation  between teachers  and  parents  in  maintaining  the  quality  of  education during  the  pandemic  and  to  know  the  form  of  cooperation between  teachers  and  parents  in  maintaining  the  quality  of education during  the  pandemic. This  research  used  a  qualitative descriptive  approach.  The  research  subjects  was  SDN  1  Janapria. Technique of data collection of this research were used interview, observation and documentation. To test the credibility of the data in this research the researcher used triangulation techniques. The sources  of  information  were  classroom  teachers,  head  master, student's  parents,  and  students.  The  results  showed  that  the pattern  of  cooperation  between  teachers  and  parents  in maintaining the quality of education during the pandemic was by establishing  communication  with  student's  parents  and facilitating online learning needs. As for the form of collaboration between  teachers  and  parents  in  maintaining  the  quality  of education  during  the  pandemic,  namely  parents  must  maintain and  ensure  children  to  implement  the  clean  and  healthy  life, accompanying  children in  the online learning process  and doing school assignments, guiding and motivating children, establishing communication Intense with Children, Becoming a Role Model for Children, Making Variations and Innovating Activities at Home.
Keywords: Cooperation, Teachers, Parents, Maintaining the Quality of Education

## ABSTRAK
Akibat  dampak  virus  Covid19  yang  belum  mereda,  proses  belajar mengajar akan tetap dilakukan dari rumah masing-masing (belajar dari  rumah).  Permasalahan  yang  diangkat  dalam  penelitian  ini adalah bagaimana pola kerjasama antara guru dan orang tua dalam menjaga  kualitas  pendidikan  di  masa  pandemi  dan  bagaimana bentuk  kerjasama  antara  guru  dan  orang  tua  dalam  menjaga kualitas pendidikan  selama masa pandemi. Berawal dari rumusan masalah, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pola kerjasama  antara  guru  dan  orang  tua  dalam  menjaga  kualitas pendidikan  di  masa  pandemi  dan  untuk  mengetahui  bentuk kerjasama  antara  guru  dan  orang  tua  dalam  menjaga  kualitas pendidikan  selama  pandemi.  Penelitian  ini  menggunakan pendekatan  deskriptif  kualitatif.  Subyek  penelitian  adalah  SDN  1 Janapria.  Teknik  pengumpulan  data  penelitian  ini  menggunakan wawancara,  observasi  dan  dokumentasi.  Untuk  menguji kredibilitas data dalam penelitian ini peneliti menggunakan teknik triangulasi.  Sumber  informasi  adalah  guru  kelas,  kepala  sekolah, orang tua siswa,  dan siswa.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola kerjasama antara guru dan orang tua dalam menjaga kualitas pendidikan di masa pandemi adalah dengan menjalin komunikasi dengan  orang  tua  siswa  dan  memfasilitasi  kebutuhan pembelajaran  secara  online.  Adapun  bentuk  kerjasama  antara guru  dan  orang  tua  dalam  menjaga  kualitas  pendidikan  di  masa pandemi  yaitu  orang  tua  harus  menjaga  dan  memastikan  anak menerapkan  hidup  bersih  dan  sehat,  mendampingi  anak  dalam proses  pembelajaran  online  dan  mengerjakan  tugas  sekolah, membimbing dan  memotivasi  Anak,  Menjalin  Komunikasi  Intens dengan  Anak,  Menjadi  Teladan  Bagi  Anak,  Membuat  Variasi  dan Berinovasi Kegiatan di Rumah
© 2020 Jurnal Ilmiah Global Education
* Corresponding author email: musmi2607 @gmail.com

## P ENDAHULUAN
Dunia pada saat ini lagi disibukkan dengan adanya virus corona (Covid19). Covid19 ini muncul  terhitung  dari  tanggal  26  Mei  2020,  dan  virus  ini  sudah  menjalar  dan  mengimfeksi 38.723.640  orang  dengan  jumlah  meninggal  dunia  1.096.194  Jiwa  dan  jumlah  pasien  yang dinyatakan  sembuh  29.104.667  yang  terjadi  di  213  negara  (worldomesters.info,2020).Dari  213 negara  yang  terdampak  covid,  Indonesia  juga  termasuk  Negara  terdampak  dan  masuk  pada urutan  17  negara  yang  memiliki  angka  kematian  tertinggi  di  dunia.Penyebaran  virus  covid-19 diketahui  masuk  di  indonesai  pada  tanggal  2  maret  2020,  lansung  diumumkan  oleh  presiden Joko Widodo. Sampai saat ini yang terimfeksi 344.749 orang dan jumlah kematian 12.156, dan pasien yang sembuh 267.851 orang (covid19.go.id,2020).
Untuk  memutus  penyebaran  virus  ini  dengan  cepat,  pemerintah  mengeluarkan  PP Nomor  21  tahun  2020  tentang  pembatasan  sosial  bersekala  besar  dalam  rangka  percepatan penanganan  Covid-19  yang  berakibat  pembatasan  berbagai  aktivitas  tanpa  terkecuali  dunia pendidikan.  Pemerintah  tidak  manunggu  lama  dalam  mengambil  kebijakan  untuk  sementara kegiatan  pembelajaran  dari  rumah  (BDR)  yang  secara  resmi  melalui  surat  edaran  Mendikbud Nomor 36962/MPK.A/HK/2020 tentang pembelajaran secara daring dalam rangka pencegahan dan  memutuh  mata  rantai  penyebaran  virus  Covid-  19.  Dengan  kebijakan  ini  pemerintah memaksa  guru  dan  murid untuk  tetap  bekerja  dan  belajar  dari  rumah  baik  dari  jenjang  PAUD
sanpai  jenjang  perguruan  tinggi  (kemndikbud.goid,2020).  Kebijakan  ini  tentunya  tidak  hanya berdampak  pada  relasi  guru  dan  murid  selama  belajar  dari  rumah(BDR)  saja,  akan  tetapi pentingtingnya optimalisasi peran orang tua dalam pelaksanaan belajar dari rumah.
Akibat  dari  dampak belum  meredanya virus covid 19 ini prose pembelajaran akan terus dilakukan  dari  rumah-masing  (study  from  home).  Ini  merupakan  salah  satu  solusi  agar pembelajaran  tetap  berjalan  sebagaimana  biasanya,  yaitu  dengan  menggunakan  pembelajaran dalam jaringan secara online.Moore et al (2020) mengatakan bahwa pembelajaran online adalah kegiatan  belajar  yang  membutuhkan  jaringan  internet  dengan  konektivitas,  aksebilitas, fleksibilitas, serta kemampuan untuk memunculkan berbagai jenis interaksi pembelajaran.
Zhang  (2004)  mengungkapkan  bahwa  penggunaan  internet  dan  tegnologi  multimedia mampu  merombak  cara  peyampaian  pengetahuan  dan  dapat  menjadi  alternative  pembelajaran yang  dilaksanakan  dalam  kelas.  Pelaksanaan  paembelajaran  secara  daring  akan  membutuhkan adanya  fasilitas  sebagai  penunjang,  seperti  smartphone,  laptop,  ataupun  tablet  yang  dapat dimanfaatkan untuk mengakses informasi dimanapun dan kapanpun. Banyak aplikasi yang dapat digunakan untuk menunjang pembelajaran secara daring bahkan guru dapat lansung melakukan tatap  muka  dengan  siswa  menggunakan  aplikasi  yang  dapat  di  akses  dengan  jaringan  internet. Akan  tetapi  ada  beberapa  kendala  dalam  pembelajaran  daring  yang  membuat  siswa  kurang berminat terhadap proses  pembelajaran  daring tersebut. Maka  dibutuhkan peran dari  orang tua untuk mengawasi dan membimbing anak dalam proses pembelajaran secara daring.
Program  belajar  dari  rumah  yang  dirumuskan  oleh  pemerintah  tidak  pernah  lepas  dari peran orang tua, fungsi orang tua menjadi sangat sentral dalam menentukan sukses dan tidaknya program  belajar  dari  rumah.Lestari,  (2012)  menyatakan  bahwa  keluarga  dilihat  dari  fungsinya meniliki  tugas  dan  fungsi  perawatan,  dukungan  emosi  dan  materi,  serta  pemenuhan  peranan tertentu.Di sampaikan juga oleh Muchtar (2015) mengatakan bahwa keluarga merupakan bagian penting dari unit masyarakat, keluarga memiliki penting dalam merawat, mendidik, melindungi dan  mengasuh  anak.  Diungkapkan  juga  oleh  Ahmadi(2003,177)  mengatakan  bahwa  orang  tua dalam  keluarga  memang harus dan  merupakan kewajiban untuk memperhatikan  anak-anaknya serta mendidiknya.
Maka  guru  dan  orang  tua  pada  intinya  memiliki  maksud  dan  tujuan  yang  sama  dalam pendidikan anak, yakni untuk mendidik, membimbing, membina anaknya menjadi orang dewasa yang  dapat  emmperoleh  kebahagiaan  baik  di  dunia  dan  di  akherat.  Untuk  mewujudkan  tujuan tersebut,  maka  harus  ada  kerja  sama  yang  baik  antara  guru  dengan  orang  tua.  Dengan  adanya kerja  sama  antara  guru  dengan  orang  tua  itu  dapat  mendorong  siswa  untuk  senantiasa melaksanakan  tugasnya  sebagai  penuntut  ilmu,  yakni  dengan  belajar  yang  tekun  dan bersemangat.
Pembelajaran daring tentu tidak seperti proses pembelajaran sebagaimana biasanya, yang dimana  dalam  pembelajaran  online  atau  daring  siswa  dituntut  untuk  bisa  mengoperasikan teknologi  baik,  computer,  smart  phone  maupun  android.  Dalam  menggunakan  teknologi  pada proses  pembelajaran  tentu  banyak  kendala  yang  akan  muncul  dikarenakan  siswa  seperti  yang terjadi  pada  siswa  di  Sekolah  Dasar  Negeri  1  Janapria  dikarenakan  masing-masing  siswa berangkat  dari  berbagai  latar  belakang.  Maka  sangat  dibutuhkannya  kerja  sama  guru  dengan orang tua siswa dalam proses pembelajaran daring agar upayaupaya yang dilakukan oleh sekolah dalam  menjamin  mutu  pendidikan  dapat  berjalan  sesuai  target  yang  diinginkan.  Maka  peran orang  tua  tidak  kalah  komplek  dari  guru  dalam  membimbing  dan  menjaga  anak  dalam  proses belajar onlain.
Selain  itu  orang  tua  harus  bisa  membagi  waktu  khusus  bagi  anak-anaknya  untuk melakukan  pendampingan,  tentu  bagi  orang  tua  yang  terdidik  bukan  menjadi  masalah,  akan tetapi  bagai  mana  dengan  orang  tua  yang  berlatar  belakang  tidak  terdidik  dan  orang  tua  yang pekerjaanya  bersifat  fisik  dan  tidak  paham  dalam  mengoperasikan  computer,  smart  phon  dan yang  lain  maka  ini  akan  menjadi  persoalaan  serius dalam  keberlansungan  proses  pembelajaran online yang  diterapkan oleh pemerintah dan sekolah.Tentu itu menjadi dilema tersendiri dalam dunia penidikan, di satu sisi proses pmbelajaran ditekankan harus berjalan seperti biasanya untuk menjaga mutu pendidikan, di sisi lain banyak sekali kendala yang terjadi seperti kurang nya akses internet di daerah-daerah terpencil, tidak bisa mengoprasikan aplikasi belajar yang disiapkan dan
kurangnya  perhatian  juga  bimbingan  orang  tua  dalam  proses  pembelajaran  online.  Berangkat dari  pradikma  di  atas  maka  akan  di  laksanakannya  penelitian  yang  berjudul  “Pola  Kerjasama Guru  Dan  Orang  Tua  Dalam  Menjaga  Mutu  Pendidikan  Melalui  Proses  Pembelajaran  Daring sebagai upaya Study From Home (SFH) Pada Masa Pandemi Di SDN 1 Janapria”. .

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  penelitian  kualitatif  deskriptif.  Sugiyono  (2013:  45) mengungkapkan,  metode  penelitian  merupakan  cara  ilmiah  untuk  mendapatkan  data  dengan tujuan dan kegunaan tertentu. Data yang di dapatkan dalam peneletian seperti hasil pengamatan, hasil wawancara.Hasil pemotretan, hasil analisis dokumen, catatan lapangan yang disusun oleh peneliti  di  lokasi  penelitian  (Gunawan,  2013:30).  Sesuai  dengan  definisi  di  atas  ,  penelitian  ini memberikan  gambaran  tentang  Pola  Kerjasama  Guru  Dan  Orang  Tua  Dalam  Menjaga  Mutu Pendidikan Melalui Proses Pembelajaran Daring sebagai upaya Study From Home (SFH) Pada Masa  Pandemi  Di  SDN  1  Janapria.  Data  dari  SDN  1  Janapria  menjadi  data  primer.Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yakni observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Penelitian  ini  bertujuan untuk  mendapatkan  data,  informasi  atau  peristiwa  yang  terjadi kehususnya yang digunakan dalam Pola Kerjasama Guru dan Orang Tua dalam Menjaga Mutu Pendidikan Melalui Proses Pembelajaran Daring sebagai upaya Study From Home (SFH) Pada Masa  Pandemi  Di  SDN  1  Janapria.  Pendekatan  kualitatif  deskriptif  dalam  implementasinya diuraikan  dengan  kata-kata  menurut  pendapat  informan,  apa  adanya  sesuai  dengan  persoalan dan  pertanyaan  penelitiannya,  kemudia  melakukan  analisis  dengan  kata-kata  apa  yang menyebabkan  informan  berprilaku,  berpikir,  berprasaan,  dan  bertindak  .  Dalam  proses pengumpulan  data  yang  dibutuhkan  oleh  penelitian  ini,  baik  itu  data  primer  maupun  data sekunder, dibutuhkan teknik pengumpulan data yaitu:
1. Metode wawancara
Wawancaara  adalah  pertemuan  dua  orang  untuk  bertukar  informasi  dan  ide melalui  Tanya  jawab,  sehingga  bisa  dikonstruksikan  mana  dalam  suatu  topic  tertentu (Sugiono. 2013). Adapun sumber data yang akan di wawancarai yakni:
a. Guru kelas untuk memperoleh data terkait pola kerjasama guru dan orang tua dalam Menjamin mutu pendidikan melalui proses pembelajaran daring sebagai upaya study from home (sfh) pada masa pandemi di SDN 1 Janapria.,
b. Kepala  sekolah,  untuk  mendapatkan  data  lengkap  tentang  penerapan  pembelajaran online, aturan pemerintah, profil sekolah dan hal-hal yang berkaitan dengan strategi dan upaya-upaya yang dilakukan dalam menjalin kerjasama dengan orang tua siswa dalam Menjaga Mutu Pendidikan melalui proses pembelajaran daring sebagai upaya study from home(SFH) pada masa pandemi di SDN 1 Janapria,
c. peserta  didik,  untuk  memperoleh  informasi  bagai  mana  resfon,  kesiapan  dan perkembangan siswa selama mengikuti pembelajaran online dari rumah,
d. orang  tua  siswa,  untuk  mendapatkan  informasi  tentang  upaya  orang  tua  dalam membimbing anak pada proses pembelajaran daring.
2. Metode observasi
Observasi  adalah  suatu  proses  yang  komplek  atau  proses  yang  tersusun  dari berbagai  proses  biologis  dan  pisikologis.  Ada  dua  hal  yang  terpenting  dalam  observasi yaitu  proses  pengamatan  dan  ingatan.  Observasi  adalah  salah  satu teknik  pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian kualitatif (Emzir, 2011).Observasi yang digunakan untuk  mengambil  dan  menggali  data  dari  sumber  data  yang  berupa  kejadian  atau peristiwa, tempat atau lokasi, benda dan rekaman atau gambar (Sutopo, 2002, 64).
Dengan  metode  ini  dilakukan  untuk  proses  penelitian  dan  observasi  secara lansung  tentang  pola  kerjasama  guru  dan  orang  tua  dalam  menjamin  mutu  pendidikan melalui  proses  pembelajaran  daring  sebagai  upaya  study  from  home(SFH)  pada  masa pandemi di SDN 1 Janapria.
3. Metode dokumentasi
Dokumentasi  merupakan  rangkaia  peristiwa  atau  kegiatan  yang  sudah dilaksanakan  atau  sudah  berlalu.Dokumen  bisa  berbentuk  gambar,  tulisan,  atau  karya- karya yang dihasilkan. Dokumen yang berbentuk tulisan seperti catatan harian,peraturan, ,  kebijakan,  sejarah  kehidupan,  cerita  dan  biografi.  Dokumen  yang  berbentuk  karya seperti karya seni, yang bisa berbentuk gambar, patung, filem dan lain-lain. Hadari (2005) mengungkapkan  bahwa  studi  dokumen  adalah  cara  pengumpulan  data  melalui peninggalan tertulis terutama berupa arsip-arsip dan juga buku-buku mengenai pendapat, dalil yang berkaitan dengan masalah penyelidikan. Metode dokumentasi merupakan data tambahan  (sekunder),  akan  tetapi  data  dokumentasi  juga  berfungsi  untuk  memperjelas dan melengkapi data-data utama. Metode ini digunakan untuk mengumpulkan data yang berkaitan  dengan  pola  kerjasama  guru  dan  orang  tua  dalam  menjaga  mutu  pendidikan melalui  proses  pembelajaran  daring  sebagai  upaya  study  from  home  (SFH)  pada  masa pandemi di SDN 1 Janapria.
Untuk  Menguji  kredibilitas  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  triangulasi  teknik yakni dengan cara mengumpulkan data yang berbeda-beda untuk mendapatkan data dari sumber yang  sama  berkaitan  denganPola  Kerjasama  Gurudan  Orang  Tua  dalam  Menjaga  Mutu Pendidikan Melalui Proses Pembelajaran Daring sebagai upaya Study From Home (SFH) Pada Masa Pandemi Di SDN 1 Janapria.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada  penelitian  ini  sasaran  utamanya  adalah  ingin  mengetahuai  pola-pola  yang dilakukan  SDN  1  Janapria  dalam  membangun  kerjasama  dengan  orang  tua  siswa  dalam melaksanakan  pembelajaran  secara  daring  pada  masa  pandemi.  Selanjutnya  untuk mendeskripsikan  bentuk  dari  kerja  sama  guru  dan  orang  tua  itu  sendiri  dalam  melaksanakan pembelajaran  secara  daring  pada  masa  pendemi.  Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  key informant (H. Saparwadi dan Ibu fitri) danpat di kemukakan sebagai berikut.
1.  Pola kerjasama guru dan orang tua dalam mejaga mutu pendidikan di masa pandemi. a. Terlebih dahulu menjalin komunikasi dengan orang tua siswa
Komunikasi  guru  dan  orang  tua  sudah  berlansung  lama  dari  orang  tua memasukkan anaknya sekolah. Artinya  komunikasi guru dengan orang tua bukan pada saat  pandemi  saja,  akan  tetapi  jauh  sebelum  itu.  Perbedaaanya,  pada  proses  menjalin komunikasi  dengan  orang  tua  siswa  pada  masa  pandemic  ini  lebih  komprehensif dikarenankan  kondisi  yang  terjadi  tidak  seperti  biasanya,  yang  dimana  pada  saat  ini sekolah  membutuhkan  peran  aktif  dari  orang  tua  dalam  mengawasi,  mendidik  dan membimbing anaknya di setiap saat.
Sesuai dengan keputusan pemerintah, melarang proses pembelajaran secara tatap muka (laring) selama batas waktu yang tidak ditentuka selama pandemi untuk memutus mata  rantai  penyebaran  virus  covid19.  sesuai  hasil  wawancara  dengan  H. Saparwadi“sekolah  memutuskan  untuk  melakukan  proses  pembelajaran  secara  online (daring)dengan mengirimkan surat edaran kepada seluruh orang tua siswa yang berisikan
pengumuman bahwa proses pembelajaran akan dilaksanakan secara daring selama batas waktu  yang  tidak  ditentukan,  dan  menghimbau  kepada  orang  tua  untuk  selalu mengawasi,  membimbing,  dan  menyuruh  anaknya  untuk  selalu  memperhatikan kesehatan,  kebersihan  dengan  selalu  mencuci  tangan  sebelum  dan  sesudah  makan, mencuci  tangan  setelah  bersalaman  dengan  orang  lain,  mencuci  tangan  setelah menyentuh  benda-benda  di  tempat  umum  dan  sebagainya”.  Hasil  wawancara  di  atas menggambarkan  upaya  SDN  1  Janapria  dalam  melaksanakan  perintah  dari  pemerintah untuk  tidak  melaksanakan  proses  pembelajaran  secara  tatap  muka  dan  mengupayakan untuk melakasanakan proses pembelajaran secara online atau daring (dalam jaringan).
b. Mempasilitasi kebutuahan pembelajaran secara daring
Keberlansungan  proses  pembelajaran  secara  daring  tentu  membutuhkan  media dalam  prosesnya  supaya  proses  pembelajaran  berjalan  dengan  bagaimana  mestinya. Maka sekolah perlu menyiapkan beberapa hal terkait dengan proses pembelajaran secara daring,  pembelajaran  secara  daring  ini  membutuhkan  media  baik  itu  computer,  smart phon  dan  dan  internet.  Maka  mau  tidak  mau  sekolah  harus  mempersiapkan  salah  satu dari  media  tersebut  untuk  menunjang  berlansungnya  proses  pembelajaran  secara  daring dan terjaganya mutu pendidikan di SDN 1 Janapria.
Sesuai  dengan  hasil  wawancara  dengan  Ibu  Fitria  “Sekolah  melakukan  upaya untuk  mendata  semua  orang  tua  siswa  berapa  yang  mempunya  smart  phon  dan sebgainya  utnuk  mengetahuai  kesiapan  dalam  mengikuti  proses  pembelajaran  secara daring,  dan  semua  orang  tua  siswa  mempunyai  smart  phon.  Setelah  mempunyai  smart phon maka tidak cukup dengan itu, dibutuhkan juga jaringan internet dan ini yang paling penting. Tentu ini membutuhkan biaya yang besar dan lumayan menguras kantong orang tua siswa dan banyak juga orang tua siswa yang tidak setuju Maka sekolah memutuskan untuk  memberikan  anggaran  pengadaan  kuota  gratis  kepada  semua  siswa  yang  di ambilkan dari dana BOS(bantuan operasional sekolah)”.
Dari  hasil  wawancara  tersebut  menggambarkan  beberapa  upaya  sekolah  untuk tetap  bisa  melangsungkan  proses  pembelajaran  walaupun  tidak  secara  tatap  muka  dan proses pembelajaran dilaksanakan secara daring.
2.  Bentuk  kerjasama  antara  guru  dan  orang  tua  dalam  mejaga  mutu  pendidikan  di  masa pandemic
Guru  dan  orang  tua  dalam  proses  pendidikan  harus  selalu  menjalin  komunikasi  dan kerjama  sama  dalam  mewujudkan  proses  pembelajaran  yang  maksimal.  guru  dan  orang  tua berpandangan  jika  salah  satu  pihak  saja  yang  memberikan  pendidikan,  maka  hasilnya  juga tidak  akan  optimal  dikarenakan  anak  lebih  banyak  menghabiskan  waktu  lebih  banyak bersama keluarga di rumah dibandingkan di sekolah, apa lagi dalam kondisi pandemic tentu tugas-tugas guru banyak yang dilimpahkan kepada orang tua, maka perlunya guru dan orang tua melakukan kerja sama dalam proses pembelajaran dari rumah atau pembelajaran online. Sesuai  dengan  hasil  wawancara  dengan  H.  Saparwadi,  Ibu  fitria,  ibu  fatmawati,  pola kerjasama guru dan orang tua siswa dapat digambarkan sebagai berikut
a. Orang  tua  harus  Menjaga  dan  Memastikan  Anak  untuk  Menerapkan  Hidup  Bersih  dan Sehat.
Tentu  semua  orang  tua  menginginkan  anak-anaknya  selalu  dalam  keadaan  sehat, dengan  keadaan  seperti  ini  dalam  kondisi  covid  19  pasti  orang  tau  sangat  kehawatir terhadap  kondisi anaknya. Maka salah satau tugas orang tua adalah selalu mengingatkan kepada  anak-anaknya  untuk  menerapkan  pola  hidup  sehat  dan  bersih  agar  bisa  terhindar
dari  penyakit  dan  tak  kalah  apenting  juga  menganjurkan  anak  untuk  selalu  mengikuti protocol  kesehatan ketika berada di luar  rumah. Rompas et  al (2018)  mengatakan bahwa orang tua memiliki peran yang sangat penting dalam mendidik anak, salah satunya adalah memberikan  contoh  yang  baik  untuk  anak,  memberikan  peringatan  dan  arahan  juga merupakan  hal  penting  yang  harus  dilakukan  oleh orang  tua,  agar  anak  bisa  meniru  dan patuh  kepada  orang  tua  dalam  menjaga  kebersihan  dan  pola  hidup  sehat  sehingga  tidak terdampak virus covid 19.
Ihsani,  santoso  (2020)  mengatakan  bahwa  peran  orang  tua  di  rumah  sangatlah penting  dalam  memberikan  edukasi  kepada  anak  untuk  selalu  menjaga  kebersihan lingkungan  dan  dirinya,  edukasi  itu  lebih  cepat  di  respon  oleh  anak  dengan  memberikan contoh  baik  itu  selalu  mencuci  tanag  setelah  beraktifitas  di  luar  rumah,  itu  dinilai  sangat penting  untuk  menumbuhkan  kesadaran  anak  mengenai  kebersihan.  Selain  itu  orang  tau juga  memberikan  edukasi  kepada  anak  untuk  lebih  banyak  mengkonsumsi  makanan- makanan  sehat  dan  bergizi  ,  tidur  yang  teratur,  untuk  menstabil  kan  imun  dalam  tubuh sehingga terhindar dari viris ccovid19.
b. Mendampingi Anak dalam proses pembelajaran daring dan Mengerjakan Tugas Sekolah Dengan diberlakukannya pembelajaran secara daring atau belajar dari rumah, maka orang tua menggantikan peran guru untuk mendampingi anak belajar dan mengawasi anak dalam  mengerjakan  tugas  sekolah.  Dari  data  lapangan  dapat  dai  katakana  bahwa  peran orang tua selama proses belajar dari rumah lebih pada membantu anak dalam mengerjakan tugas  yang  diberikan  oleh  guru  kepada  siswa.  Nahdi  et  al.  (2020)  mengatakan  bahwa kegiatan yang diberikan oleh sekolah dalam penerapan proses pembelajaran di rumah salah satunya adalah dengan memberikan tugas atau penugasan.
Ansori  (2020)  pada  kondisi  pandemic  seperti  ini  orang  tua  menjadi  patner  yang sangat  penting  dalam  menentukan  keberhasilan  pendidikan  anak-anaknya  sehingga  perlu dibekali  dengan  panduan-pandua  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  anak  saat  ini.  seperti panduan  hidup  bersih  dan  sehat,  keterampilan  menyelesaikan  masalah,,  berfikir  kritis, kolaborasi dan komunikasi, literasi informasi media dan teknologi, maka kalau semua itu bisa diatasi oleh orang tua makan proses pembelajaran daring atau belajar dari rumah akan amembuahkan  hasil  dan  pencapaian  perkembangan  pada  anak  dan  bisa  menjaga  mutu pendidikan yang diharapkan oleh sekolah.
c. Membimbing dan Memberi Motivasi Kepada Anak
Proses  belajar  secara  daring  yang  di  lakukan  oleh  anak-anak  selama  pandemic  ini tentuk tidak luput dari kendala yakni seperti jenuh dalam  mengikuti proses pembelajaran daring. Nurkholis (2020) mengatakan bahwa dampak dari situasi pandemic covid 19 pada peserta  didik  adalah  kejenuhan  dan  kebosanan.  Maka  dalam  hal  ini  sangat  lah  penting peran orang tua dalam membimbing dan memberikan motivasi kepada anak-anaknya agar tetap  semangat  dalam  mengikuti  proses  pembelajaran  dirumah  secara  daring,  karena motivasi itu kan muncur ketika beriringan dengan dorongan dari orang-orang terdekat.
Sebagaimana dikatakan oleh sardiman (harahap, 2018) mengatakan bahwa motivasi adalah  serangkaian  usaha  dalam  menciptakan  kondisi  tertentu untuk  memberi  ransangan agar  seseorang  ingin  melakukan  sesuatu.  Peran-peran  ini  perlu  di  munculkan  oleh  orang tua  sehingga  anak-anaknya  bersemangat  dan  bergairah  dalam  mengikuti  proses pembelajaran dirumah secara daring.
d. Menjalin Komunikasi yang Intens dengan Anak

## Munawir / Jurnal Ilmiah Global Education 1 (2) (2020)
Orang tua akan menjadi good father ketika orang tua bisa menjalin komunikasi yang baik  dengan  anak.  Menurut  murtingsih  (2013)  mengatakan  bahwa  menjalin  komunikasi yang  dilakukan  orang  tua  dan  anak  menjadi  hal  penting  karena  dengan  begitu  akan mempererat hubungan anak dengan orang tua. Dengan menjalin komunikasi yang dengan anak  orang  tua  mengetahui  apa  yang  diinginkan  oleh  anaknya  dan  orang  tua  bisa menyampaikan apa yang diinginkan dan yang diharapkan kepada anaknya. Dengan begitu anak kepada  orang tua akan menjadi lebih akrab  dan anak menjadi lebih terbuka kepada orang  tua,  ini  bida  menciptakan  kondisi  rumah  tangga  yang  hangat,  menyenangkan  dan nyaman.
Menurut raraswati (dalam hatim,2016) mengatakan bahwa salah satu peran keluarga adalah  menciptakan  lingkungan  yang  menyenangkan  untuk  belajar  di  rumah,  serta menjalin hubungan dan komnikasi hangat yang penuh kasih sayang bersama anak. Dengan cara itu maka akan timbul rasa nyaman, aman, dan menyenangkan berdada di lingkungan keluarga. e. Menjadi Role Model bagi Anak Dalam rumah tangga tentu orang tua menjadi panutan dalam keluarga dan menjadi pemimpin. Kebiasaan dalam keluarga anak itu akan mengikuti perilaku yang dicerminkan oleh orang tua kepada anak-anaknya.
Diungkapkan oleh rakhmawati (2015) menyatakan bahwa anak akanmeniru perilaku orang  tuanya  karena  anak  melihat  hal  tersebut  baik  positif  maupun  negative,  hal  yang ditiru  anak  adalah  kebiasaan,  pergaulan  orang  tua  ataupun  aktivitas  sehari-hari  yang dilakukan  orang  tua.  Dengan  demikian  orang  tua  menjadi  madrasah  pertama  bagi  anak- anaknya  dalam  mengambil  pelajaran.Maka  sebagai  orang  tua  harus  bisa  mencerminkan tingkah  laku  yang  baik  kepada  anaknya  sehingga  bisa  dicontoh  dan  orang  tua  menjadi panutan pertama bagi anakanaknya.
Melakukan  Variasi  dan  Inovasi  Kegiatan  di  Rumah  Orang  tua  selain  sebagai pendidik  dan  pembimbing  dalam  keluarga,  pada  masa  pandemic  ini  orang  tua  dituntut untuk  melakukan  variasi  dan  inovasi  kegiatan  yang  ada  dirumah  dalam  proses pembelajaran  dari  rumah  atau  pembelajaran  daring.  Orang  tua  ditunut  untuk  bisa memanfaat  kan  peluang-peluang  yang  ada  dan  dapat  menunjang  proses  pembelajaran daring seperti pemanfaatan teknologi baik itu smart phone, android dan lain-lain. Dengan memanfaatkan  teknoligi  diharapkan  mampu  untuk  mengembangkan  kompetensi,  minat dan bakat yang dimiliki anak, sehingga terbentuk life skill. Hardiyani (2016) mengatakan, aplikasi yang ada  di HP ataupun fitur-fitur lain yang dimiliki untuk dimanfaatkan sebaik- sebaiknya pada proses pembelajaran. Melakukan inovasi kegiatan dirumah sangat penting untuk  dilakukan  pada  masa  pandemic  ini,  sesuai  dengan  anjuran  pemerintah  untuk mengurangi kegiatan di luar rumah sebagai upaya untuk memutus mata rantai penyebaran virus  covid  19.Dengan  melakukan  variasi  dan  inovasi  kegiatan  di  rumah  dapat  membuat anak senang dalam prose belajar dari rumah atau pembelajaran daring.

## PEMBAHASAN PENELITIAN
1. Pola kerjasama guru dan orang tua dalam mejaga mutu pendidikan di masa pandemic Orang  tua  menyekolahkan  anaknya  di SDN  1  Janapria  tentu  mempunya  harapan  penuh kepada  sekolah  untuk  bisa  memberikan  anak-anaknya  pendidikan  kepada  anak  sesuai  dengan perkembangannya  dan  pendidikan  yang  bermutu.  Sesuai  dikatakan  oleh  santrock,  J.  W. (2007,57) mengungkapkan bahwa “orang tua dan sekolah harus saling bekerja sama, kedua pihak harus ada hubungan secara teratur untuk membicarakan kemajuan anak.
Upaya pertama SDN 1 Janapria sudah dari sejak lama membangun hubungan baik dengan orang  tua  siswa  untuk  membangun  kerjasama  antara  sekolah  dengan  orang  tua.adapun
kerjasama yang dibangun oleh sekolah dengan orang tau selama pandemic untuk menjaga mutu pendidikan  yakni  dengan  membangun  kamunikasi  dengan  orang  tau.  Membangun  komunikasi denganorang tua pada saat pandemic dengan mengirimkan surat kepada semua orang tua siswa yang berisikan pengumuman dan himbauan terkait proses pembelajaran akan tetap berlansung, akan  tetapi  dengan  sistem  yang  berbeda  tampa  tatap  muka  yang  akan  dilaksanakan  selama jangka waktu yang tidak ditentukan sesuai peraturan pemerintah.Dan himbaukan kepada orang tua dalam proses pembelajaran daring atau belajar dari rumah untuk selalau membimbing anak dalam menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan oleh sekolah demi menjaga mutu pendidikan.
Upaya  yang  kedau  Mempasilitasi  kebutuahan  pembelajaran  daring.  Keberlansungan pembelajaran  daring  tidak  bisa  lepas  dari  jaringan  internet  yang  tetap  terkoneksi  dalal  HP sehingga  proses  pembelajaran  darin  bisa  berjalan.  Maka  untuh  meringankan  beban  orang  tua dalam  penyedian  kuota  internet,  sekolah  berinisiatif  untuk  memberikan  kuota  internet  kepada semua  siswa  untuk  menunjang  kebutuhan  proses  pembelajaran  daring.  Ada  bebrapa  aplikasi yang  disepakati  sebagai  media  dalam  proses  pembelajaran  daring  seperti  aplikasi  zoom,  klas room, dan whatsapp. Melalui aplikasi itulah guru melaksanakan proses pembelajaran.hardiyani (2016)  mengatakan,  aplikasi  yang  ada  di  HP  ataupun  fitur-fitur  lain  yang  dimiliki  untuk dimanfaatkan sebaik-sebaiknya pada proses pembelajaran.
2. Bentuk  kerjasama  antara  guru  dan  orang  tua  dalam  mejaga  mutu  pendidikan  di  masa pandemic
Adapun bentuk kerjasama antara guru dan  orang tua dalam menjaga mutu pendidikan di masa pandemic  di SDN 1 Janapria  yakni : PertamaOrang tua harus Menjaga  dan  Memastikan Anak  untuk  Menerapkan  Hidup  Bersih  dan  Sehat.Kalau  menanyakan  tentang  pentingnya kesehatan bagi anak kepada semua orang tua maka mereka pasti akan menjawab kesehatan lah yang menjadi utama bagi anak-anak mereka. Maka dengan menjalain kerjama antara gur dengan orang  tua  siswa  dalam  memastikan  anak  untuk  menerapkan  hidup  bersih  dan  sehat,  maka kesehatan pada diri anak dimasa pandemic bisa terjaga.
Sebagaimana  hasil  wawancara  dengan  orang  tua  siswa  “tugas  kami  sebagai  orang  tua selama  pandemic  ini  dan  tidak  tau  sampai  kapan  ini  akan  berakhir,  selaku  orang  tua  selalu menjaga  kesehatan  anak,  memastikan  apakah  anak  selalu  menjaga  pola  hidup  yang  sehat  dan memastikan  untuk  mengikuti  protocol  kesehatan,  yakni  dengan  menggunakan  masker  ketika keluar  rumah  dan  mencuci  rajin  tangan”.  Sesuai  yang  dikatakanIhsani,  santoso  (2020) mengatakan  bahwa  peran  orang  tua  di  rumah  sangatlah  penting  dalam  memberikan  edukasi kepada anak untuk selalu menjaga kebersihan lingkungan dan dirinya, edukasi itu lebih cepat di respon oleh anak dengan memberikan contoh baik itu selalu mencuci tanag setelah beraktifitas di luar  rumah,  itu  dinilai  sangat  penting  untuk  menumbuhkan  kesadaran  anak  mengenai kebersihan.Dengan  demikian  orang  tua  sudah  waktunya  untuk  lebih  aktif  dalam  menjaga, mengawasi dan membimbing anak dalam mencegah penularan viris covid19.
Kedua  Mendampingi  Anak  dalam  proses  pembelajaran  daring  dan  dalam  Mengerjakan Tugas  Sekolah.  Pada  hal  ini  orang  tua  kembali  mengemban  amanah  untuk  menjadi  guru  di tengah-tengah  keluarganya.  Untuk  sementara  waktu  orang  tua  menggantikan  peran  dari  guru dalam  mendampingi  anak  pada  proses  pembelajaran  di  rumah.  Hasil  wawancara  dengan  guru SDN 1 Janapria “pada masamasa ini orang tualah yang menjadi guru bagi  anak-anaknya, baik itu dalam mendampingi anak dalam mengerjakan tugas-tugas sekolah dan menjaga kedisiplinan siswa  dalam  belajar”.  Hasil  wawancara  dengan  orang  tua  siswa  “pada  proses  pembelajaran online ini orang tua dituntut untuk selalu mendampingi anak dalam mengerjakan tugas sekolah karena banyak dari tugas sekolah yang membutuhkan bimbingan dari orang dewasa atau orang tua”.sesuai  dengan  yang  dikatakan  Nahdi  et  al.  (2020)  mengatakan  bahwa  kegiatan  yang
diberikan  oleh  sekolah  dalam  penerapan  proses  pembelajaran  di  rumah  salah  satunya  adalah dengan  memberikan  tugas  atau  penugasan.  Maka  orang  tua  harus  bisa  membagi  waktu  untuk mendampingi anak dalam mengerjakan tugas sekolah.Coleman (2013) yang menyatakan bahwa pekerjaan  guru  akan  menjadi  lebih  mudah  ketika  ada  keterlibatan  dari  orang  tua  untuk mendukung pembelajaran kelas, program, dan kegiatan yang ada di sekolah.
Ketiga Membimbing dan Memberi Motivasi Kepada Anak. Kegiatan belajar secara daring yang  di  terapkan  SDN  1  Janapria  tak  selamanya  berjalan  mulus,  bahkan  yang  terjadi  terhadap anakanak  yakni  bosan  dalam  mengikuti  proses  pembelajaran  secara  daring,  maka  sekolah membutuhkan  peran  orang  tau  untuk  selalumemberikan  motivasi  kepada  anak-anaknya. Sebagaimana hasih wawancara “anak itu butuh motivasi dalam  mengikuti proses pembelajaran dari rumah, yang anamanya anak-anak pasti ada rasa bosan dan jenuh, maka disana letak peran orang  tua  bagaimana  supaya  anak  tetap  mau  mengikuti  kegiatan  belajar  dari  rumah”.Sesuai dengan  yang  dikatakanLestari  (2012).  Dalam  membimbing  dan  memberikan  motivasi  kepada anak, orang tua perlu fokus pada cara berkomunikasi antara orang tua dengan anak, komunikasi dapat  dikatakan  efektif  apabila  dalam  berkomunikasi  orang  tua  dengan  anak  mempunyai hubungan  yang  dekat,  menyukai,  memahami,  dan  terbuka  satu  sama  lain.  Orang  tua  dituntut untuk  bisa  menjadi  motivator  kepada  anak-anaknya  dalam  mengikuti  program  sekolah  belajar dari rumah.
Keempat Menjalin Komunikasi yang Intens dengan Anak. Menjalin komunikasi yang baik dengan  anak  meripakan  cara  untuk  mempererat  hubungan  dan  menambah  keakraban  anak kepada  orang  tau.  Sebagaiman  hasil  wawancara  dengan  orang  tua  siswa  “  orang  tua  harus mengkomunikasikan semua hal kepada anak apalagi dalam mendorong anak untuk lebih disiplin dalam belajar, dan sekali-sekali juga harus membuat candaan-candaan suapaya nak tidak terlalu tegang  ketika  berinteraksi  dengan  orang  tua”.  Sasuai  yang  dikatakan  raraswati  (dalam hatim,2016) mengatakan bahwa salah satu peran keluarga adalah menciptakan lingkungan yang menyenangkan  untuk  belajar  di  rumah,  serta  menjalin  hubungan  dan  komnikasi  hangat  yang penuh kasih sayang bersama anak. Dengan cara itu maka akan timbul rasa nyaman, aman, dan menyenangkan berdada di lingkungan keluarga.
Kelima  Menjadi  Role  Model  bagi  Anak.Orangtua  dalam  mengasuh  anak  dengan  tujuan untuk  bisa  bermasyarakat  dengan  baik.Maka  orang  tua  sebagai  role  model  dalam  keluarga  di tuntu untuk bisa memberikan contoh yang baik kepada anaknya.Dalam kekeluargaan orang tua lah  menjadi  pemimpin  dan  yang  menentukan  baik  buruknya  perilaku  anggota  keluarganya. Sebgaimana  hasil  wawancara  dengan  orang  tua  sisawa  “pada  saat  ini  sebagai  orang  tau,  harus bisa mencontohkan hal-hal yang baik kepada anak , sekiranya yang bisa ditiru oleh anak dalam menjaga kebersiahan dan kesehatan sehingga angota keluarga kita tetap sehat dan terhindar dari penularan  viris  covid19”.  Sesuai  dengan  yang  dikatakan  oleh  rakhmawati  (2015)  menyatakan bahwa  anak  akan  meniru  perilaku  orang  tuanya  karena  anak  melihat  hal  tersebut  baik  positif maupun negative, hal yang ditiru anak adalah kebiasaan, pergaulan orang tua ataupun aktivitas sehari-hari yang dilakukan orang tua dirumah.
Keenam Melakukan Variasi dan Inovasi Kegiatan di Rumah.Untuk menimalisir kejenuhan anak,  orang  tua  juga  harus  bisa  menyeimbangi  kegemaran  anak  dalam  kegiatan  dirumah  demi menjaga  minat  anak  mengikuti  pembelajaran  daring.terutama  dalam  pemanfaatan  teknologi, untuk  menjaga  kejenuhan  orang  tua  juga  memberikan  waktu  kepada  anak  untuk  main  game, tentu  tidak  lepas  dari  pengawasan  orang  tua.Orang  tau  juga  dituntut  untuk  berinovasi  dalam membuat  kegiatan  dirumah  baik  itu  membuat  candaan-candaaan  yang  mengandung pembelajaran bagi anak sehingga anak tidak bosan. Sebagaimana hasil wawancara dengan orang tua  siswa  “  anak  itu  cepat  bosan  kalau  terlalu  serius  dalam  belajar  dan  mengerjakan  tugas
sekolah,  maka  saya  sebagai  orang  tua  membuat  kancaan-candaan  yang  bermakna  bagi anak”.sesuai  yang  dikatakan  hardiyani  (2016)  mengatakan,  aplikasi  yang  ada  di  HP  ataupun fitur-fitur  lain  yang  dimiliki  untuk  dimanfaatkan  sebaik-sebaiknya  pada  proses  pembelajaran. Untuk  itu  orang  tua  harus  bisa  membuat  suasana  yang  menarik  dan  menyenangkan  guna menimalisir kejenuhan anak.

## KESIMPULAN
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  Pola  Kerjasama  Guru  dan  Orang  Tua  Dalam Menjaga  Mutu  Pendidikan  Melalui  Proses  Pembelajaran  Daring  sebagai  upaya  Study  From Home  (SFH)  Pada  Masa  Pandemi  di  SDN  1  Janapria  dengan  melakukan  pola  menjalin komunikasi  dengan  orang  tua  siswa,  Mempasilitasi  kebutuahan  pembelajaran  secara  daring. Adapun  pola  kerjasama  guru  dengan  orang  tau  siswa  yakni  Orang  tua  harus  Menjaga  dan Memastikan  Anak  untuk  Menerapkan  Hidup  Bersih  dan  Sehat,  Mendampingi  Anak  dalam proses pembelajaran daring dan dalam Mengerjakan Tugas Sekolah, Membimbing dan Memberi Motivasi Kepada Anak, Menjalin Komunikasi yang Intens dengan Anak, Menjadi Role Model bagi Anak, Melakukan Variasi dan Inovasi Kegiatan di Rumah.

## DAFTAR PUSTAKA
Ansori.(2020). Peran Kepala Sekolah di Saat Pandemi Covid-19. Www.Pintar.Tanotofoundation.Org.
https://www.pintar.tanotofoundation.org/peran- kepala-sekolah-di-saat-pandemicovid-19/  Coleman,  M.  (2013).Empowering  Family- Teacher Partnership Building Connection within Diverse Communities. Los Angeles: Sage publications.
Hardiyana, A. (2016). Optimalisasi Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam
Pembelajaran Paud. Awlady: Jurnal Pendidikan Anak, 2(1), 1–12.
https://doi.org/10.24235/awlady.v2i1.762.g603
Ihsani, I., & Santoso, M. B. (2020).Edukasi Sanitasi Lingkungan Dengan Menerapkan Perilaku Hidup  Bersih  Dan  Sehat  (Phbs)  Pada  Kelompok  Usia  Prasekolah  Di  Taman  Asuh  Anak Muslim  Ar-Ridho  Tasikmalaya.  Prosiding  Penelitian  Dan  Pengabdian  Kepada Masyarakat, 6(3), 289. https://doi.org/10.24198/jppm.v6i3.22987 Lestari, S. (2012).Psikologi keluarga : penanaman nilai dan penanganan konflik dalam keluarga (2nd  ed.).  Kencana  Murtiningsih,  D.  (2013).  Peran  Orangtua  Dalam  Kegiatan  Bermain Anak  Usia  Dini  (4-6  Tahun)  Di  Rumah.  Jurnal  Pendidikan  Luar  Sekolah,  9(2),  1–21. 1004/obsesi.v5i1.541 Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, http://ejournal.upi.edu/index.php/pls/article/view/5421 Nahdi, K.,
Ramdhani,  S.,  Yuliatin,  R.  R.,  &  Hadi,  Y.  A.  (2020).  Implementasi  Pembelajaran  pada  Masa Lockdown bagi Lembaga PAUD di Kabupaten Lombok Timur Abstrak. 5(1), 177–186.
Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor  35  Tahun  2014  tentang  Perubahan  Atas  Undang-
Undang Nomor 23 Tahun 2002 Tentang Perlindungan Anak, Pub.L. No. 35 2014.
UNICEF.(2020).  Kiat  Pengasuhan  di  Tengah  Wabah  Virus  Corona  (COVID-19).  Unicef.Org. https://www.unicef.org/indonesia/id/coronavirus/kiat-pengasuhan-COVID19#top WHO.(2020).  Coronavirus  disease  (COVID-19)  advice  for  the  public:  Advocacy. Www.Who.Int.
https://www.who.int/emergencies/diseases/novel-coronavirus- 2019/advice-forpublic/healthy-parenting worldometers.info. (2020).COVID-19 Coronavirus Pandemic. Www.Worldometers.Info. https://www.worldometers.info/coronavirus/#page-top
Yanti, M. M., & Rivaie, W. (2013).Kerja sama Guru Dan Orang Tua Guna Meningkatkan Hasil Belajar  Sosiologi  Siswa  Kelas  XI  Di  SMA  Pontianak.  Jurnal  Pendidikan  dan Pembelajaran,  2(6).https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.529  Nurkholis.  (2020).  Dampak Pandemi Novel-Corona Virus Disiase ( Covid-19 ) Terhadap. 6(1), 39– 49. Rakhmawati,  I.  (2015).  Peran  Keluarga  dalam  Pengasuhan  Anak.Jurnal  Bimbingan  Konseling Islam, 6(1).https://doi.org/10.21043/kr.v6i1.1037.
Rompas,  Y.  (2018).  Hubungan  Peran  Orang  Tua  Dengan  Perilaku  Hidup  Bersih  Dan  Sehat Anak  Usia  Sekolah  Di  Sd  Inpres  Talikuran  Kecamatan  Kawangkoan  Utara.  JURNAL KEPERAWATAN.