Gelanggang Olahraga: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga Volume 7, Nomor 2, Januari – Juni 2024 e-ISSN : 2597-6567 p-ISSN : 2614-607X DOI : 10.31539/jpjo.v7i2.9574

## POSITIVE YOUTH DEVELOPMENT MELALUI OLAHRAGA: SYSTEMATIC LITERATUR REVIEW
Mita Siti Padilah Uyun 1 , Amung Ma’mum 2 , Carsiwan 3
Universitas Pendidikan Indonesia 1,2,3
Mita20@upi.edu 1

## ABSTRAK
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  pengembangan  pemuda  yang  positif melaui olahraga. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah metode Systematic Literature  Review (SLR).  Langkah  –  Langkah  dalam  SLR  yaitu  seperti  identifikasi, seleksi, evaluasi, dan sintesis  literatur ilmiah yang ada secara sistematis. Protokol yang digunakan  dalam  SLR  ini  yaitu  PRISMA  ( Preferred  Reporting  Items  for  Systematic Reviews  and  Meta-Analyzes). Data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  menggunakan database Publish  or  Perish dengan Google  scholar ,  Scopus  dan  Taylor  and  Francis online.  Berdasarkan  hasil  pencarian  yang  dilakukan  dengan  menggunakan  kajian literature sistematis terdapat 275 dokumen yang kemudian menjadi 7 artikel yang masuk pada proses akhir review. Hasil identifikasi data menyebutkan bahwa literature sistematis yang sudah dipaparkan dapat di nilai bahwa program pemuda positif di kalangan remaja berbaris olahraga sangat penting karena dapat meningkatkan keterlibatan mereka dalam melaksanakan program dengan efektif. Simpulan, hal ini menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai  universal  olahraga  dalam  pendidikan  jasmani  dapat  memberikan  dampak positif terhadap perkembangan remaja siswa.
Kata kunci: Olahraga , Positive Youth Development, Systematic Literature Review

## ABSTRACT
The aim of this research is to determine positive youth development through sport. The method applied in this research is the Systematic Literature Review (SLR) method. The steps  in  SLR  include  systematic  identification,  selection,  evaluation  and  synthesis  of existing  scientific  literature.  The  protocol  used  in  this  SLR  is  PRISMA  (Preferred Reporting  Items  for  Systematic  Reviews  and  Meta-Analyzes).  The  data  used  in  this research uses the Publish or Perish database  with Google Scholar, Scopus and Taylor and  Francis  online.  Based  on  the  results  of  the  search  carried  out  using  a  systematic literature  review,  there  were  275  documents  which  then  became  7  articles  that  were included in the final review process. The results of the data identification show that based on the systematic literature review that has been presented, it can be judged that positive youth programs among youth in sports are very important because they can increase their involvement in implementing the program effectively. This shows that the integration of universal  sports  values  in  physical  education  can  have  a  positive  impact  on  the development of adolescent students.
Keywords: Positive Youth Development, Sports, Systematic Literature Review

## PENDAHULUAN
Pendidikan  jasmani  merupakan  sebuah  kegiatan  pendidikan  dengan  melalui aktivitas  fisikal  (aktivitas  jasmani)  untuk  mencapai  tujuan  Pendidikan.  Pendidikan jasmani  adalah  suatu  proses  pendidikan  yang  menggunakan  aktivitas  jasmani  untuk menciptakan  perubahan  menyeluruh  dalam  kualitas  pribadi,  baik  fisik,  mental,  dan emosional  (Nurkusuma  &  Hartati,  2017).  Pendidikan  jasmani  merupakan  proses  untuk mencapai  tujuan  pendidikan  atau  pelatihan  melalui  adaptasi  terhadap  aktivitas  fisik melalui organ, neuromuskuler, intelektual, sosial, budaya, emosianal dan etika (Iyakrus, 2019). Pendidikan jasmani juga bertujuan untuk meningkatkan Kesehatan dan kebugaran jasmani,  perkembangan  mental,  perkembangan  sosial,  dan  perkembangan  intelektual (Basuki, 2019).
Olahraga  dapat  menyediakan  lingkungan  dimana  remaja  mempunyai kesempatan untuk mempelajari keterampilan hidup dan atribut positif lainnya yang akan membantu  mereka  berkembang  di  luar  bidang  olahraga  (Danish  &  Nellen,  1997). Olahraga  memberikan  landasan  bagi  generasi  muda  untuk  belajar  tentang  diri  mereka sendiri dan mengembangkan keterampilan yang akan berguna di kemudian hari (Petitpas et al., 2005). Para peneliti di bidang psikologi olahraga telah bekerja dengan tekun untuk lebih  memahami  bagaimana  olahraga  dapat  disusun  untuk  mendorong  perkembangan pemuda yang positif atau Positive Youth Development (PYD), dengan demikian karena olahraga  juga  merupakan  kegiatan  di  luar  ruangan  maka  olahraga  diakui  sebagai lingkungan yang mendorong tumbuh kembang aktif generasi muda (Fraser-Thomas et al., 2005). Beberapa penelitian juga menunjukkan bahwa berpartisifasi dalam olahraga dapat membantu  remaja  mengembangkan  keterampilan  hidup  yang  penting  seperti pengambilan Keputusan, komunikasi, dan kerja tim (Gould & Carson, 2008). Selain itu juga  dengan  olahraga  dapat  membantu  remaja  mengembangkan  rasa  percaya  diri, mengatasi stress, dan menigkatkan Kesehatan fisik dan mental.
Positive          Youth          Development (PYD)          merupakan            pendekatan holistic Pembangunan pemuda yang menekankan identifikasi dan pengembangan potensi positif pada generasi  muda untuk tumbuh dan berkembang  melalui pendekatan terpadu (Allan et al., 2017). Pentingnya  fasilitas dalam  membantu  membangun karakter positif dan nilai – nilai olahraga universal pada generasi muda karena masa remaja merupakan masa remaja merupakan masa transisi yang penting (Ma’mun, 2019). Sebagai bagian dari pembinaan generasi muda yang positif maka sangat penting sekali bagi aktivitas olahraga untuk  membangkitkan  semangat  aspek  kognitif,  afektif,  psikomotori,  dan  sosial khususnya  bagi  perkembangan  remaja  melalui  kegiatan  olahraga  (Pendidikan  et  al., 2022).
Tinjauan sistematik ini menunjukkan bahwa olahraga dapat digunakan sebagai alat penting dalam PYD,  yang dapat  mempengaruhi  berbagai aspek kehidupan remaja, termasuk kesehatan mental, kesehatan fisik, dan perilaku yang. Berdasarkan hal tersebut, tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  pengembangan  pemuda  positif  remaja melalui olaharaga.

## KAJIAN TEORI
Olahraga merupakan salah satu aktivitas yang dapat membantu PYD. Olahraga mempengaruhi  berbagai  aspek  kesehatan  fisik  dan  mental,  seperti  kemampuan  fizik, kesehatan  mental,  dan  kemampuan  emosional.  Tidak  hanya  itu,  olahraga  juga  dapat membangun kemampuan sosial, seperti komunikasi dan kerja sama dengan teman
(Chowa et al., 2021). Dalam konteks PYD, olahraga dapat digunakan sebagai alat untuk mengembangkan potensi dan kemampuan yang positif di antara remaja. Olahraga dapat membantu  mengembangkan  kemampuan  fisik,  kesehatan  mental,  dan  kemampuan emosional, serta membangun kemampuan sosial (Prevention, 2014). Tinjauan sistematik yang  telah  dilakukan  menunjukkan  bahwa  program-program  PYD  yang  menggunakan olahraga sebagai alat pendidikan dan pengembangan dapat meningkatkan kesejahteraan mental, kepercayaan diri, dan perilaku yang sehat. Hal ini menunjukkan bahwa olahraga dapat  digunakan  sebagai  alat  penting  dalam  PYD,  yang  dapat  mempengaruhi  berbagai aspek kehidupan remaja (Curran & Wexler, 2017).
Positive  youth  development (PYD)  ini  berfokus  pada  pengembanga  potensi generasi  muda,  mendorong  kemandirian,  membina  hubungan  sosial  yang  positif, berpartisipasi dalam kegiatan konstruktif, dan membangun harga diri yang kuat (Gomez- Baya et al., 2020). Positive Youth Development (PYD) adalah konsep yang mengusulkan bahwa pemerintahan, sekolah, keluarga, dan komunitas berkontribusi dalam membangun dan  mengembangkan  potensi  dan  kemampuan  yang  positif  di  antara  anak-anak  dan remaja.  PYD  mencakup  berbagai  aspek  seperti  kemampuan  sosial,  kemampuan emosional,  kemampuan  kognitif,  dan  kemampuan  fisik.  (Hayat,  2020)  PYD  juga mempengaruhi berbagai aspek kehidupan remaja, termasuk kesehatan mental, kesehatan fisik,  dan  perilaku  yang  sehat.  Tinjauan  sistematik  yang  telah  dilakukan  menunjukkan bahwa  PYD  mempengaruhi  hasil  yang  positif,  termasuk  kesejahteraan  mental, kepercayaan diri, dan perilaku yang sehat (Chowa et al., 2021)

## METODE PENELITIAN
Metode  yang  diterapkan  dalam  penelitian  ini  menggunakan  pendekatan Systematic Literature Review (SLR) dengan  menggunakan analisis PRISMA. PRISMA dirancang sebagai alat untuk membuat tinjauan Pustaka yang sistematis dan merupakan panduan  berbaris  bukti  yang  terdiri  dari  diagram  alur.  Manfaat  metode  SLR  ini mensintesis  barbagai  temuan  peneliti  yang  saling  keterhubungan  sehingga  informasi faktual  yang  disajikan  lebih  meimbangi.  Langkah  –  Langkah  dalam  SLR  yaitu  seperti identifikasi,  seleksi,  evaluasi,  dan  sintesis  literatur  ilmiah  yang  ada  secara  sistematis. Dalam proses seleksi yang dilakukan mengacu pada empat tahap dalam PRISMA yaitu identification, screening, eligbility, dan included.
Data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  menggunakan  database Publish  or Perish dengan Google scholar, Scopus dan Taylor and Francis online . Publish or Perish dapat membantu melakukan tinjauan pustaka secara cepat untuk mengidentifikasi artikel dan/atau  pakar  yang  paling  banyak  dikutip  dalam  bidang  tertentu. Taylor  and  Francis Group  merupakan  jurnal  internasional  bereputasi  Scopus  yang  menyediakan  platform jurnal yang menyantumkan penelitan yang telah terbuktidan tepercaya dari para akadem isi  terbaik  dunia. Taylor  and  francis bertujuan  untuk  meningkatkan  kehidupan  dengan mengkurasi  penelitian  para  peneliti  terbaik  dunia. Covidence adalah  program  tinjauan sistematis  berbasis  web  yang  relatif  baru  yang  bertujuan  untuk  membuat  sintesis  bukti menjadi  proses  yang  lebih  efisien.  Elemen  tinjauan  sistematis  yang  dapat  dilakukan melalui  Covidence  meliputi  impor  dan  pemfilteran  kutipan,  tinjauan  teks  lengkap, pemilihan  studi,  penilaian  kualitas,  ekstraksi  data,  dan  ekspor  data.  Peneliti  kemudian mencari  artikel,  terdapat  pencarian  400  dokumen  dari Publish  or  Perish, tetapi  artikel yang muncul hanya ada 352 artikel. Lalu semua artikel di masukan ke covidence database yang muncul hanya ada 275 artikel, duplikat diidentifikasi oleh Covidence ada 98 artikel.

## Tabel 1.
The Search Used in Collecting Data Proscess.
No Database Keyword 1 Publish or Perish “PYD OR Physical Education ” “PYD OR Spor t" 2 Taylor and Francis “PYD OR Physical Education ” “PYD OR Sport ” Tahap  selanjutnya  ialah  tahap  penyaringan  atau Screening .  Pada  tahap  ini mengecualikan 109 dokumen yang keluar dari ruang lingkup. Pada tahap ini hanya ada 177 artikel yang masuk tahap selanjutnya.
Tahap  ketiga  yaitu  tahapan eligibility. Pada  proses  tahap  ini  yaitu  inklusi  dan ekslusi  menggunakan  covidence  sesuai  dengan  kriteria  yang  sudah  ditetapkan.  Artikel yang lolos ditahap ini akan masuk kepada tahap kedalam proses review sistematis. Pada tahapan ini terdapat 61 pengurangan artikel, terdapat 6 non artikel, 11 artikel tidak  bisa diakses, dan 44 tidak masuk kriteria.
Tabel 2. Inclusion and Exclusion Criterian Type Inclusion Exclusion Jenis Artikel Artikel Hasil Penelitian Review artikel buku, buku Bahasa Indonesia dan Inggris Selain Indonesia dan Inggris Tahun Terbit - - Indeks Sinta dan Taylor and Francis Non-Sinta dan Non- Taylor and Francis
Setelah  melalui  tahap screening di  peroleh  177  dokumen.  Selanjutnya  masuk pada tahap eligibility sebanyak 61 dokumen yang terhapus pada tahap ini. Dari tahapan eligibility terdapat  7  artikel  yang  masuk  kriteria  inklusi  yang  telah  ditentukan  oleh penulis. Berikut hasil PRISMA dari Covidence.
Studies screened (n = 177) Studies excluded (n = 109) Studies sought for retrieval (n = 68) Studies not retrieved (n = 0)
Studies included in review (n = 7)
Included studies ongoing (n = 0)
Studies awaiting classification (n = 0)
Studies from databases/registers (n = 275) publish or perish (n = 275)
References from other sources (n = ) Citation searching (n = ) Grey literature (n = )
Studies excluded (n = 61) non artikel (n = 6) tidak bisa diakses (n = 11) tidak masuk kriteria (n = 44)
Studies assessed for eligibility (n = 68)
References removed (n = 98)
Duplicates identified manually (n = 0) Duplicates identified by Covidence (n = 98) Marked as ineligible by automation tools (n = 0)
Other reasons (n = )
In cl u d ed Sc ree n in g Id en ti fi ca ti o n

## HASIL PENELITIAN
Berdasarkan hasil pencarian yang dilakukan dengan menggunakan kajian literature sistematis terdapat 275 dokumen yang kemudian menjadi 7 artikel yang masuk  pada  proses  akhir  review.  Di  bawah  ini  adalah  data  dari  7  artikel  yang memenuhi kriteria penelitian. Ketujuh artikel yang lolos pada tahap akan memasuki tahap  review.  Hasil  review  penelitian  berjutuan  untuk  memberikan  gambaran mengenai Positive Youth Development melalui Olahraga.
Tabel 3. Selected Primary Study Paper ID Tittle Author Year Journal Publisher Index A1 Integrasi Nilai-Nilai Universal Olahraga Ke Dalam Pendidikan Jasmani: Kerangka Positive Youth Developmen t (PYD) Juhrodin, Yudha Saputra, Amung Ma'mun, Yunyun Yudiana 2023 Jurnal SPORTIF: Penelitian Pembelajar an Program Stu di Jurusan Pendidikan Olahraga, Sekolah Pas casarjana,
Fakultas Pen didikan
Olahraga da n Kesehatan,
Universitas PendidikanI ndonesia, In donesia.
Sinta 2
A2 Hal Keluarga: Remaja Positif Hasil Pengembang an Olahraga- Program Kecakapan Hidup Berbaris Camilla J. Hodge, Michael A. Kanters, tanya Forneris Jason  N. Bacarro, Rob Sayre- McCord 2017 Journal of Park and Recreatio n Administ ration Universitas Negeri Pennsylvani a, Universitas Negeri Carolina Utara, Q
A3 Apa      Yang Membuat Anak-Anak Datang Kembali?Ret ensi    Dalam Program Pengembang an  Pemuda Positif Berbaris Olahraga Dawn Anderso n- Butcher, Anthony J. Amorose , Claire Sobecki, Travis  R. Scheadle r, Obidiah Atkinson , Emily Gutzwill er 2022 Sports and Active Living Universitas Coimbra, Portugal. Institut Politécnico do Porto, Portugal Sekolah Tinggi Pekerjaan Sosial,   The Ohio State University, Columbus, OH, Amerika Serikat,
Q
Kinesiologi dan Rekreasi, A4 Perkembang Donna 2019 Journal Melbourne, Q an  Pemuda  O'Conno of Sports Australia;  c Yang Positif r,  Lauren Sciences Sekolah Dan Gardner, Matematika Perbedaan Paul dan Gender Larkin, Statistika, Dalam Alun UNSW, Olahraga Pope, dan Sydney, Performa A.  Mark Australia; Tinggi Williams Kesehatan, d Universitas Utah, Salt Lake City, AS, Sekolah Tinggi  Ilmu Olah Raga dan Latihan, Universitas Victoria, Departemen Kesehatan, Kinesiologi, dan Rekreasi, Sekolah Tinggi A5 Program Nicholas 2010 Physical Fakultas Q Pendidikan L.Holt, Educatio Pendidikan Jasmani  Dan  Zoe n and  Jasmani  dan Olahraga  Di L.Sehn, Sport Rekreasi, Sekolah John Pedagog Universitas Dalam C.Spence y Alberta, Kota:Menjaj , Amanda Edmonton, aki s.Bola Alberta, Kemungkina Newton Kanada. n dan Departemen Pengembang Geoff Pediatri, an  Pemuda  DC Fakultas Yang Positif Kedokteran dan Kedokteran Gigi, Universitas Alberta, Edmonton, Alberta, Kanada A6 Evaluasi Tarkingt 2020 Jurnal  of Departemen Q Proses on J. Youth Pekerjaan Meneliti Newman, Develop Sosial, Penerapan Leeann ment Universitas Berbaris Bawah.H New Olahraga oppe, Hampshire Program Dawn Pengembang Anderso
an  Pemuda Positif n- Butcher, Lauren M. Paluta A7 Pengaruh Aris 2023 Edu Department Sinta 2 Pendekatan Risyanto, Sportivo of Sports Pembelajara Herman Indonesi Education, n Yang  Subarjah, an Postgraduate Berpusat Amung Journal Programme, Pada  Siswa Ma'mun, of Universitas Dalam Nuryadi, Physical Pendidikan Pendidikan dan  Indra Educatio Indonesia, Jasmani Prabowo n Bandung, Terhadap Indonesia. Perkembang Jurusan an Remaja Pendidikan Yang Positif Jasmani, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Subang, Subang, Indonesia. Department of  Physical Education, Faculty of Teacher Training  and Education,
Universitas Majalengka, Indonesia

## Tabel 4

## Results of the Article Review
Paper ID Study Design / Method Study Result A1 Desain eksperimental, dan analisis data menggunakan teknik statistik deskriptif  dan  inferensial.  teknik sampling  yang  digunakan  adalah purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan mencakup  perbandingan  skor  rata-rata antara kelompok eksperimen dan kelompok  control.  Dari  hasil  analisis data,  terdapat  perbedaan  signifikan antara  skor  rata-rata  pre-test  dan  post- test  pada  kedua  kelompok.  Kelompok eksperimen menunjukkan  peningkatan skor yang lebih signifikan pada post-test dibandingkan dengan pre-test. A2 Data kualitatif, dengan mewawancara  peserta  dan  orang tua. Hasil penelitian dapat menjadi program kekeluargaan yang memberikan konteks dan peluang bagi peserta dalam membangun  pengalaman  positif  dan negative.
A3 Metode campuran (mixed methods) Berdasarkan  hasil  penelitian,  Temuan menunjukkan  bahwa  tantangan  dalam memprediksi  retensi  dan  mendorong keterlibatan jangka panjang di kalangan pemuda dari kondisi sosial yang rentan dalam pembuatan program . A4 Penggunaan kuesioner untuk mengukur  karakteristik  seperti kepercayaan  diri,  kompetensi, perilaku  prososial,  dan  perilaku antisosial dalam olahraga. Hasil  dari  penelitian  ini  menunjukkan adanya  perbedaan  signifikan  antara laki-laki  dan  perempuan  dalam  hal kepercayaan  diri,  persepsi  kompetensi diri,  perilaku  antisosial  terhadap  rekan satu  tim  dan  lawan,  hubungan  dengan pelatih, dan keterampilan kognitif . A5 Studi kasus kualitatif. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling Hasil  dari  publikasi  ini  menunjukkan bahwa faktor-faktor yang terkait dengan Pembangunan  Pemuda  Positif  (PYD) dapat  bervariasi  dalam  konteks  yang berbeda A6 Analisis  data,  studi  percontohan, evaluasi proses program Hasil  penelitian  menunjukkan  adanya perbedaan signifikan dalam implementasi  program  pengembangan pemuda positif berbasis olahraga antara olahraga  yang  dilakukan  di  fasilitas dalam ruangan dan luar ruangan. Secara keseluruhan,  implementasi  program secara signifikan lebih tinggi ketika sesi dilaksanakan  di  fasilitas  dalam ruangan. A7 Metode eksperimen dengan desain quasi-experimental  control  group pre-post  test  design.  Teknik sampling  yang  digunakan  adalah cluster random sampling Hasil  penelitian  ini  menunjukkan perbedaan yang signifikan dalam pertumbuhan  Perkembangan  Pemuda Positif  (PYD)  di  kalangan remaja  yang berpartisipasi  dalam  program  bermain- mengajar-bermain (PTP) dan kelompok kontrol.

## PEMBAHASAN
Artikel-artikel  yang  dikaji  memberikan  gambaran  bahwa Positive  Youth Development melalui  Olahraga  memiliki  peran  yang  signifikan  dalam  meningkatkan peran  remaja  dalam  olahraga.  Hasil  review  artikel  dari  penelitian  yang  dilakukan  oleh (Juhrodin et  al., 2023) yang berjudul  “Integrasi nilai-nilai universal olahraga ke dalam pendidikan  jasmani:  kerangka Positive  Youth  Development (PYD))” Terbit pada tahun 2023.  Peneliti  ini  menggunakan  metode  desain  eksperimental,  dan  analisis  data menggunakan teknik statistik deskriptif dan inferensial. teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Peneliti memilih sampel berdasarkan pertimbangan tertentu untuk  memastikan  bahwa  sampel  yang  dipilih  memenuhi  kriteria  yang  relevan  dengan penelitian.  Selain  itu,  peneliti  juga  menggunakan  metode Matching  Pretest-Posttest Control  Group  Design untuk  membagi  sampel  menjadi  dua  kelompok  yang  homogen. Dalam penelitian ini menunjukan mencakup perbandingan skor rata-rata antara kelompok eksperimen  (yang  menerima  pembelajaran  pendidikan  jasmani  dan  olahraga  dengan integrasi  nilai-nilai  universal  olahraga)  dan  kelompok  kontrol  (yang  hanya  menerima pembelajaran pendidikan jasmani tanpa integrasi olahraga universal). Dari hasil analisis data, terdapat perbedaan signifikan antara skor rata-rata pre-test dan post-test pada kedua
kelompok. Kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan skor yang lebih signifikan pada  post-test  dibandingkan  dengan  pre-test,  sementara  kelompok  kontrol  tidak menunjukkan peningkatan yang signifikan. Hal ini menunjukkan  bahwa integrasi nilai- nilai  universal  olahraga  dalam  pendidikan  jasmani  dapat  memberikan  dampak  positif terhadap  perkembangan  remaja  siswa.  Selain  itu,  hasil  uji  statistik  juga  menunjukkan bahwa  terdapat  perbedaan  yang  signifikan  antara kelompok  eksperimen  dan  kelompok kontrol dalam hal peningkatan skor post-test. Hal ini menegaskan bahwa integrasi nilai- nilai  olahraga  dalam  pendidikan  jasmani  dapat  memberikan  kontribusi  positif  terhadap perkembangan karakter remaja siswa.
Studi  dari  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Hodge  &  Kanters,  (2017)  yang berjudul  “Hal  keluarga:  Remaja  Positif  Hasil  Pengembangan  Olahraga-Program kecakapan hidup Berbaris” Terbit pada tahun 2017. Penelitian ini menggunakan metode penggunram  kecakapan  hidup  berbasis  olahraga  dapat  menjadi  program  kekeluargaan yang  memberikan  konteks  dan  peluang  bagi  peserta  dalam  membangun  pengalaman positif  dan  negatif.  Program  intervensi  yang  terstruktur  dengan  baik  dapat  mendorong pengembangan karakter dan paan data kualitatif, dengan mewawancara peserta dan orang tua,  dalam  penelitian  ini  Progerilaku  positif  pada  remaja,  dengan  keluarga  memainkan peran integral dalam membentuk hasil Program Pembangunan Pemuda (PYD). Kehadiran anggota  keluarga  pada  sesi  latihan  atau  permainan  dapat  mempengaruhi  cara  remaja menikmati acara terkait program kecakapan hidup berbasis olahraga. Memiliki  saudara kandung  yang  terdaftar  dalam  program  kecakapan  hidup  berbasis  olahraga  dapat memotivasi peserta untuk terlibat dalam program tersebut.
Penelitian  lain  yang  dilakukan  oleh  Anderson-butcher  et  al.,  (2022)  yang berjudul  “Apa  yang  membuat  anak-anak  datang  kembali?  Retensi  dalam  Program Pengembangan Pemuda Positif Berbaris Olahraga” Terbit pada tahun 2022. Penelitian ini menggunakan  metode  campuran (mixed  methods), dalam  penelitian  ini  menunjukkan bahwa tantangan dalam memprediksi retensi dan mendorong keterlibatan jangka panjang di kalangan pemuda dari kondisi sosial yang rentan dalam pembuatan program. Faktor- faktor yang berhubungan dengan partisipasi pemuda dalam program tahun sebelumnya, serta  demografi  pemuda  secara  umum,  mempengaruhi  retensi  remaja  dalam  program PYD  berbasis  olahraga.  Penggunaan  metode  campuran  dalam  penelitian  membantu mengidentifikasi faktor-faktor yang berhubungan dengan retensi jangka panjang remaja dalam program tersebut. Hambatan-hambatan seperti kendala finansial, transportasi, dan akses  terhadap  sumber  daya  mempengaruhi  partisipasi  remaja  dalam  program  PYD berbasis olahraga.
Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Connor  et  al.,  (2019)  yang  berjudul “Perkembangan  pemuda  yang  positif  dan  perbedaan  gender  dalam  olahraga  performa tinggi”  Terbit  pada  tahun  2019.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  penggunaan kuesioner  untuk  mengukur  karakteristik  seperti  kepercayaan  diri,  kompetensi,  perilaku prososial,  dan  perilaku  antisosial  dalam  olahraga,  dalam  penelitian  ini  menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara laki-laki dan perempuan dalam hal kepercayaan diri, persepsi kompetensi diri, perilaku antisosial terhadap rekan satu tim dan lawan, hubungan dengan  pelatih,  dan  keterampilan  kognitif.  Selain  itu,  penelitian  ini  juga  menyoroti pentingnya  memperhitungkan  berbagai  perspektif  dalam  mengukur  perkembangan pemuda dalam olahraga performa tinggi, seperti penggunaan kuesioner yang berbeda dan inklusi kerangka kerja Pengembangan Pemuda Positif (PYD).
Hasil review artikel dari penelitian yang dilakukan oleh Holt et al., (2010) yang berjudul  “Program  pendidikan  jasmani  dan  olahraga  di  sekolah  dalam  kota:  menjajaki
kemungkinan  pengembangan  pemuda  yang  positif”  Terbit  pada tahun  2010.  Penelitian ini menggunakan metode studi kasus kualitatif. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling, dalam penelitian ini menunjukkan bahwa faktor-faktor yang terkait dengan  Pembangunan  Pemuda  Positif  (PYD)  dapat  bervariasi  dalam  konteks  yang berbeda.  Guru-guru  berupaya  menanamkan  nilai-nilai  seperti  kepercayaan  diri  dan membuat  anak  merasa  dihargai,  yang  dapat  memperkuat  efikasi  diri  dan  kompetensi moral anak. Anak-anak melaporkan hasil positif dalam hal hubungan sosial dan empati dengan teman sebaya, mencerminkan gagasan ikatan yang sehat.
Lalu  hasil  review  artikel  dari  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Newman  et  al., (2020) yang berjudul “Evaluasi Proses Meneliti Penerapan Berbaris Olahraga Program Pengembangan  Pemuda  Positif”  Terbit  pada  tahun  2020.  Penelitian  ini  menggunakan metode analisis data, studi percontohan, evaluasi  proses program. Dalam penelitian  ini menunjukkan  bahwa  staf  program  dewasa  yang  terlibat  dalam  implementasi  program PYD  berbasis  olahraga  memiliki  persepsi  yang  beragam  terkait  dengan  fitur  desain program,  termasuk  iklim  program,  kurikulum,  dan  pengajaran.  Persepsi  staf  terhadap implementasi  fitur-fitur  program  ini  dapat  memengaruhi  efektivitas  program  dalam mencapai tujuan pengembangan pemuda positif. Data menunjukkan bahwa keterlibatan staf  program  dalam  implementasi  program  PYD  berbasis  olahraga  sangat  penting. Pelatihan  yang  diberikan  kepada  staf,  baik  terkait  dengan  kurikulum  olahraga  maupun pengembangan  pemuda,  dapat  meningkatkan  keterlibatan  mereka  dalam  melaksanakan program  dengan  efektif.  Evaluasi  proses  program  PYD  berbasis  olahraga  membantu dalam memahami sejauh mana fitur desain program yang terkait dengan iklim program, kurikulum, dan pengajaran diterapkan oleh staf. Hasil evaluasi ini dapat digunakan untuk meningkatkan implementasi program di masa depan.
Sama halnya pada penelitian ini dilakukan oleh Programme et al., (2021) yang berjudul  “Pengaruh  pendekatan  pembelajaran  yang  berpusat  pada  siswa  dalam pendidikan jasmani terhadap perkembangan remaja yang positif” Terbit pada tahun 2021. Penelitian  ini  menggunakan  metode  eksperimen  dengan  desain  quasi-experimental control  group  pre-post  test  design.  Teknik  sampling  yang  digunakan  adalah  cluster random sampling.  Dalam penelitian  ini  menunjukkan perbedaan  yang signifikan dalam pertumbuhan  Perkembangan  Pemuda  Positif  (PYD)  di  kalangan  remaja  yang berpartisipasi dalam program  bermain-mengajar-bermain (PTP) dan kelompok kontrol. Temuan ini menggarisbawahi efektivitas Strategi PTP dalam mendorong perkembangan remaja  sehat  dalam  bidang  pendidikan  jasmani.  Dengan  demikian,  penelitian  ini memberikan  bukti  kuat  yang  mendukung  efektivitas  pendekatan  PTP  dalam  membina perkembangan remaja positif pada masa remaja.
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakaukan,  menunjukkan  bahwa integrasi  nilai-nilai  universal  olahraga  dalam  pendidikan  jasmani  dapat  memberikan dampak  positif  terhadap  perkembangan  remaja  siswa  (Juhrodin  et  al.,  2023)  kemudian Program kecakapan hidup berbasis olahraga dapat menjadi program kekeluargaan yang memberikan konteks dan peluang bagi peserta dalam membangun pengalaman positif dan negative (Hodge & Kanters, 2017)

## SIMPULAN
Berdasarkan  kajian  literature  sistematis  yang  sudah  dipaparkan  dapat  di  nilai bahwa  program  pemuda  positif  di  kalangan  remaja  berbaris  olahraga  sangat  penting karena  dapat  meningkatkan  keterlibatan  mereka  dalam  melaksanakan  program  dengan efektif, Program kecakapan hidup berbasis olahraga dapat menjadi program kekeluargaan
yang  memberikan  konteks  dan  peluang  bagi  peserta  dalam  membangun  pengalaman positif  dan  negatif.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  integrasi  nilai-nilai  universal  olahraga dalam  pendidikan  jasmani  dapat  memberikan  dampak  positif  terhadap  perkembangan remaja siswa. Agar terus dapat mengembangkan Perlu adanya peningkatan pemahaman terhadap faktor-faktor yang mempengaruhi retensi jangka panjang remaja dalam program PYD berbasis olahraga, terutama bagi mereka yang berasal dari latar belakang sosial yang rentan. Pengembangan strategi  yang  lebih efektif  untuk  mengatasi  hambatan-hambatan seperti kendala finansial, transportasi, dan akses sumber daya agar dapat meningkatkan partisipasi  remaja  dalam  program  olahraga.  Pentingnya  melibatkan  pemuda  dalam program  PYD  berbasis  olahraga  sejak  dini  dan  mempertimbangkan  faktor-faktor demografi  mereka  dalam  merancang  program  yang  lebih  inklusif  dan  untuk  membuat tugas yang bisa dibawa pulang bagi peserta dan keluarga dapat meningkatkan keterlibatan keluarga dalam program kecakapan hidup berbasis olahraga.

## DAFTAR PUSTAKA
Allan, V., Turnnidge, J., & Côté, J. (2017). Evaluating Approaches to Physical Literacy Through  the  Lens  of  Positive  Youth  Development. Quest , 69 (4),  515–530. https://doi.org/10.1080/00336297.2017.1320294
Anderson-butcher,  D.,  Amorose,  A.  J.,  Sobecki,  C.,  Scheadler,  T.  R.,  Atkinson,  O.,  & Gutzwiller,  E.  (2022). What  Keeps Kids Coming Back ? Retention in a Sport- Based Positive Youth Development Program . 4 (July), 1–14. https://doi.org/10.3389/fspor.2022.816539
Basuki, S. (2019). Transparasni Rekrutmen Supervisor Pendidikan Jasmani Pada Sekolah Dasar  Di  Kota  Banjarbaru. Multilateral  Jurnal  Pendidikan  Jasmani  Dan Olahraga , 18 (2), 130–142. https://doi.org/10.20527/multilateral.v18i2.7625 Chowa,  G.,  Masa,  R.,  Bilotta,  N.,  &  Manzanares,  M.  (2021). A  Systematic  Literature Review of Positive Youth Development Impacts on Marginalized and Vulnerable Youth . February , 1–62. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.34912.00007 Connor, D. O., Gardner, L., Larkin, P., Pope, A., Mark, A., Connor, D. O., Gardner, L.,
Larkin, P., Pope, A., Williams, A. M., Connor, D. O., Gardner, L., & Larkin, P. (2019). Positive youth development and gender differences in high performance sport Positive youth development and gender di ff erences in high performance sport. Journal of Sports Sciences , 00 (00), 1–9.
https://doi.org/10.1080/02640414.2019.1698001 Curran,  T.,  &  Wexler,  L.  (2017).  School-Based  Positive  Youth  Development:  A Systematic  Review  of  the  Literature. Journal  of School  Health , 87 (1),  71–80. https://doi.org/10.1111/josh.12467
Danish, S. J., & Nellen, V. C. (1997). New roles for sport psychologists: Teaching life skills through sport to at-risk youth. Quest , 49 (1), 100–113. https://doi.org/10.1080/00336297.1997.10484226
Fraser-Thomas, J. L., Côté, J., & Deakin, J. (2005). Youth sport programs: an avenue to foster  positive  youth  development. Physical  Education  &  Sport  Pedagogy , 10 (1), 19–40. https://doi.org/10.1080/1740898042000334890
Gomez-Baya,  D.,  Tomé,  G.,  Branquinho,  C.,  &  Gaspar  de  Matos,  M.  (2020). Environmental  Action  and  PYD.  Environmental  Action  as  Asset  and Contribution  of  Positive  Youth  Development. EREBEA.  Revista  de Humanidades y Ciencias Sociales , 10 , 53–68.
https://doi.org/10.33776/erebea.v10i0.4953 Gould, D., & Carson, S. (2008). Life skills development through sport: current status and future directions. International Review of Sport and Exercise Psychology , 1 (1), 58–78. https://doi.org/10.1080/17509840701834573
Hayat,  R.  S.  (2020). Intentionally  structured  program  analysis  towards  positive  youth development  using  systematic  literature  reviews  in  physical  education  and sports Universitas Pendidikan Indonesia . 1–6. Hodge,  C.  J.,  &  Kanters,  M.  A. (2017). A Family Thing : Positive Youth  Development
Outcomes of a Sport- Based Life Skills Program . January .
https://doi.org/10.18666/JPRA-2017-V35-I1-6840
Holt, N. L., Sehn, Z. L., Spence, J. C., Amanda, S., & Ball, G. D. C. (2010). Physical
Education  and  Sport  Pedagogy  Physical  education  and  sport  programs  at  an inner city school : exploring possibilities for positive youth development . March 2015 , 37–41. https://doi.org/10.1080/17408989.2010.548062
Iyakrus,  I.  (2019).  Pendidikan  Jasmani,  Olahraga  Dan  Prestasi. Altius :  Jurnal  Ilmu Olahraga Dan Kesehatan , 7 (2), 1–6. https://doi.org/10.36706/altius.v7i2.8110 Juhrodin, J., Munanjat Saputra, Y., Ma’mun, A., & Yudiana, Y. (2023). The integration of  the  universal  values  of  sport  into  physical  education:  Positive  Youth Development  (PYD)  framework. Jurnal  SPORTIF :  Jurnal  Penelitian Pembelajaran , 9 (2), 260–273. https://doi.org/10.29407/js_unpgri.v9i2.19859
Ma’mun,  A.  (2019).  Governmental  Roles  in  Indonesian  Sport  Policy:  From  Past  to
Present. International  Journal  of  the  History  of  Sport , 36 (4–5),  388–406. https://doi.org/10.1080/09523367.2019.1618837
Newman,  T.  J.,  Lower-hoppe,  L.,  &  Anderson-butcher,  D.  (2020). Process  Evaluation Examining  the  Implementation  of  a  Sport-Based  Positive  Youth  Development Program . 15 (6), 70–90. https://doi.org/10.5195/jyd.2020.890
Nurkusuma,  T.  W.,  &  Hartati,  S.  C.  Y.  (2017).  Penerapan  permainan  kecil  terhadap motivasi  belajar  siswa  dalam  pembelajaran  pendidikan  jasmani,  olahraga  dan kesehatan  pada  siswa  kelas  v  Sdn  Babatan  5  Kecamatan  Wiyung  Surabaya. Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan , 5 (1), 110–116.
Pendidikan, J., Dan Olahraga, J., Hambali, B., Ma’mun, A., Susetyo, B., & Hidayat, Y.
(2022). Positive Youth Development through Sport: A Narrative Review Article Info. Jpjo , 7 (1), 66–73.
Petitpas, A. J., Cornelius, A. E., Van Raalte, J. L., & Jones, T. (2005). A framework for planning  youth  sport  programs  that  foster  psychosocial  development. Sport Psychologist , 19 (1), 63–80. https://doi.org/10.1123/tsp.19.1.63 Prevention,  D.  (2014). Positive  Youth  Development  Literature  Review . 2013 ,  1–7. Programme,  P., Indonesia,  U.  P.,  Subang, U., & Majalengka,  U.  (2021). Edu Sportivo . 10–21.