## Sistem Informasi Pengelohan Data Soal Berganda Berbasis Web Menggunakan Metode Bootstrap
Wina Nurul Aisyiyah 1 , Linda Marlinda,MM,M.Kom 2 , Ahmad Fauzi,M.Kom 3*
1,2,3 STMIK Nusa Mandiri Jl. Raya Kaliabang, No.8 Perwira, Bekasi Utara,17125
1 winagarut82@gmail.com, 2 linda.ldm@nusamandiri.ac.id, 3 ahmad.fauzi@nusamandiri.ac.id
Intisari — Sistem ujian online merupakan salah satu bagian sistem informasi pendidikan jarak jauh melalui media teknologi internet. Ujian  yang  dilakukan  oleh  sebagian  besar  institusi  pendidikan,dalam  hal  ini  sekolah  MA  Ma’Arif  Cilageni  masih  dilaksanakan secara  konvensional.  Konsep  ujian  online  yang  tidak  terkait  ruang  dan  waktu  dapat  menjadi  solusi  atas  kendala  yang  ada  pada metode ujian yang konvensional. Sistem ini bertujuan untuk mempermudah Guru dalam memberikan ujian dan proses pemberian nilai  ujian  yang  efektik  dan  efisien  karena  proses  penilaian  diberikan  secara  langsung  saat  siswa  menyelesaikan  ujian.  Penelitian dilakukan dengan mengamati sistem secara langsung sehingga diperoleh analisis kebutuhan sistem.. Metode yang digunakan adalah metode waterfall Bahasa pemograman yang digunakan adalah PHP dengan Framework CodeIgniter dan MySQL sebagai database. pertanyaan yang di ajukan adalah sistem pilihan ganda . Implementasi dari sistem ujian online ini dibuat dengan fasilitas meliputi Manajemen  Ujian,  Manajemen  Soal  Ujian,  Manajemen  data  Guru,  Manajemen  data  Siswa,  Manajemen  data  Hasil  Ujian  ya ng nantinya akan menghasilkan keluaran nilai
Kata Kunci : Sistem ujian Online, Soal Berganda, Waterfall, MySQL
Abstract — The  online  exam  system  is  one  part  of  the  information  system  of  distance  education  through  the  medium  of  internet technology.Tests  Conducted  by  most  educational  institutions,  in  this  case  school  Ma  Ma’Arif  Cilageni  still  implemented conventionally. the concept of online exams unrelated to space and time can be a solution to the constraints that exist in conventional test methods. This system aims to facilitate the teacher in giving exams and the process of giving test scores are effective and efficient because  the  assessment  process  is  given  directly  when  the  Student  finished  the  exam.  Research  is  done  by  observing  the  system directly  so  as  to  obtain  the  system  requirement  analysis.  As  a  basis  and  reference  for  making  online  examination  system  is  done literature study then make system database design using DFD and ERD. the programming language used is PHP with CodeIgniter Framework and MySQL as the database. the question of being presented is a multiple-choice system, Implementation of the online exam system is made with facilities include Exam Management, Test Exam Management, Master Data Management, Student Data Management, Test Results Data Management that will generate output value.
Keywords : Online exam system, Waterfall, multiple questions,MySql

## I. P ENDAHULUAN
Ujian  sekolah  adalah  kegiatan  yang  dilakukan  oleh  satuan pendidikan  untuk  mengukur  pencapaian  kompetensi  peserta didik sebagai pengakuan prestasi belajar dan atau penyelesaian dari Sekolah. Dalam melakukan ujian membutuhkan  kertas  dalam  pelaksanaan  ujian,  serta melakukan  audit  penilaian  secara  manual  yang  biasanya dilakukan  oleh  guru,  sehingga  standart  pengaplikasian  ujian bisa berproses lama hingga memakan waktu
Ujian merupakan salah satu cara untuk mengevaluasi proses  belajar.  Dalam  dunia  pendidikan  ujian  dimaksudkan untuk  mengukur  taraf  pencapaian  tujuan  pengajaran  kepada siswa  sebagai  peserta  didik,  sehingga  guru  dan  siswa  dapat mengetahui  tingkat  kemampuannya  dalam  memahami  bidang studi.  Ujian  juga  merupakan  media  untuk  melakukan pengukuran terhadap kemampuan, kepribadian, dan intelegensi  siswa  dalam  suatu  bidang  studi,  dengan  hasil
pemukuran tersebut diperoleh penilaian yang dapat digunakan untuk mengambil keputusan. (Susilowati & Hidayat, 2018)
Permasalahan  lain  juga  terkait  guru  yang  memengaruhi proses pelaksanaan pembelanjaran adalah ketidakhadiran guru dalam  pembelajaran  dan  kurangnya  guru  yang  paham  dalam menangani  pembelanjaran  system  komputerisasi  sehingga terkadang  guru  merangkap  beberapa  pelajaran  lainnya.  Tidak hadirnya  seorang  guru  dalam  pembelajaran  juga  menjadi masalah,  karena  siswa  akan  mengalami  ketertinggalan  materi pembelajaran.  Siswa  yang  terbiasa  dengan  pembelajaran terpusat  pada  guru  akan  mengalami  kesulitan  karena  siswa tidak  memiliki  acuan  untuk  melakukan  praktik  dan kebanyakan siswa yang memahami tentang system pembelajaran secara komputerisasi juga sangat rendah.

## II. M ETODOLOGI P ENELITIAN
Peneliti  menggunakan  metode bootstrap karena tahap demi tahap yang dilalui harus menunggu selesainyayang memiliki tahap-tahap sebagai berikut :
Metode bootstrap adalah metode berbasis resampling data sampel dengan syarat  pengembalian pada datanya dalam menyelesaikan  statistik  ukuran  suatu  sampel  dengan  harapan sampel  tersebut  mewakili  data  populai  sebenarnyaa, menggunakan distribusi empiris untuk mengestimasi Jadi jika penyelesaian  analitik  tidak  mungkin  dilakukan  dimana anggapan  (suatu  distribusi,  misalnya  kenormalan  data)  tidak dipenuhi  maka  dengan  menggunakan  Boosttrap  masih  dapat dilakukan suatu inferensi.
Apabila  regresor  adalah  random,  metode  bootstrap yang  dipakai  adalah  dengan  melakukan  resampling  pada observasi  dengan  probabilitas  setiap  observasi  akan  terambil sebanyak  1/n  untuk  jumlah  sampel  (i)  =  1,2,…,  n  dan  untuk sejumlah  variabel  (j)  =  1,2,…,k.  Resampling  dilakukan sebanyak B kali. Baik pada regresor yang fix maupun random, estimasi parameter regresi (beta), diperoleh dengan menjumlahkan  beta  pada  setiap  resampling  dan  membagi dengan nila B.
Estimasi parameter
dengan OLS, namum menghilangkan  satu  per  satu  observasi,  dilakukan  berulang sampai (n-1) kali dan mencari taksiran parameter dari rata-rata parameter (beta) setiap kali resampling dilakukan.
Estimasi  model  dengan  menghilangkan  d-observasi sekaligus, dilakukan berulang sampai sebanyak S kali, dimana S  (S  =  n  kombinasi  d).  Taksiran  parameter  diperoleh  dengan merata-ratakan  parameter  yang  diperoleh  disetiap  kali resampling.
Menggunakan  boostrap  atau  jacknife  ?  Adalah sebuah  pilihan,  bergantung  pada  kasus  yang  dihadapi.  Dapat digunakan  untuk  berbagai  hal,  salah  satu  adalah  menentukan nilai t statistik seperti yg dilakukan dalam model SEM Partial Least  Square.  Denga  metode  bootstarp  atau  melakukan resampling sampai 500 kali, maka kita dapat menghitung nilai standard error (SE) jika dikatehui standart errornya, maka kita dapat  menghitung  nilai  t  statistik  dengan  membagi  koefisien regresi  dengan  standar  errornya.  Hanya  setiap  kali  anda melakukan bootstrap nilai t statistik akan berbeda-beda karena menggunakan  iterasi  yang  dilakukan  secara  random,  tetapi dengan bootstraping 500 kali umunya hasilnya stabil sehingga jika  dilihat  dari  nilai  signifikansi  statistik  akan  konsisten hasilnya walaupun nilai t berbeda-beda.

## Teknik Pengumpulan Data
Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam penelitian  tugas  akhir  ini  diantaranya  adalah  observasi, wawancara dan studi pustaka yang dijelaskan dibawah ini : a. Observasi Penulis  melakukan    penelitian  langsung  terhadap kegiatan  pada  untuk  mengumpulkan  data  dan  informasi yang berkaitan dengan permasalahan yang ada. Informasi yang berkaitan adalah proses jalannya sistem.
b. Wawancara Selama penelitian, penulis melakukan proses tanya jawab secara  langsung  mengenai  hal-hal  yang  ada  kaitannya dengan  topik  yang  diambil  kepada  narasumber  dalam obyek penelitian.
c. Studi pustaka
Metode yang digunakan untuk mendapatkan informasi  dari  beberapa  sumber  seperti  buku,  jurnal, internet  dan  lainnya  yang  berkaitan  dengan  penelitian sebagai bahan referensi dalam menyusun penelitian ini.

## III. PENELITIAN TERKAIT
Perkembangan  tekonologi  dalam  dunia  pendidikan  telah menggeser  penyampaian  materi  dengan  metode  ceramah  kea rah  penggunaan  media  pembelajaran.  Media  pembelajaran yang  digunakan  juga  mengalami  perkembangan  yang  cukup pesat,dari  media  cetak  dalam  bentuk  buku  dan  media  audio visual  melalui  jaringan  internet  berbasis  web.  Internet merupakan  ruang  bebas  yang  bisa  dugunakan  sebagai  sarana pembelajaran bagi siswa sekolah dasar lebih interaktif.(Marlinda, Rianto, Informatika, Bina, &
Informatika, 2013)
Pada  perkembangan  Tekonologi  Informasi  (TI)  saat  ini, kebutuhan  akan  suatu  konsep  dan  mekanisme  kebutuhan  tak terelakan  lagi  Konsep  yang  kemudian  dikenal  sebutan E- learning ini  membawa  pengaruh  terjadinya  proses transformasi  pendidikan  konvensional  ke  dalam  bentuk digital,  baik  secara  isi  (contents)  dan  sistemnya.Selama  ini system  pengajaran  di  SMK  Dharma  Paramitha  masih dilakukan  secara  manual  dengan  menggunakan  media konvenional  seperti  kertas  (buku)  dan  papan  tulis.  Sudah seharusnya  system  pembelajaran  mengalami  pembaharuan dengan  memanfaatkan  tekonologi  informasi  sehingga  bisa meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia.Dengan melakukan  penerapan e-learning ( electronic  learning) ini, kebutuhan-kebutuhan  dalam  ruang  lingkup  sekolah  dapat dipenuhi  dan  dipermudah.  Diantaranya  seperti  guru  dalam memberikan  materi,  tugas  dan  ujian  online  secara  mudah, kapan  saja  kegiatan  itu  dilakukan  tanpa  dibatasi  oleh  jarak, tempat dan waktu. Peneliti menganalisa mata pelajaran Sistem Jaringan pada kelas sepuluh Teknik Komputer dan Jaringan di SMK  Dharma  Paramitha  Cakung  Jakarta  Timur.(Utami, Hidayat, & Setiawan, 2016)
SMP Seronngi adalah sekolah yang masih  dilakukan secara  manual  termasuk  dengan  sistem  koreksi  dengan ujiannya,  membuat  guru  harus  menambah  jam  kerja  untuk membuat  dan  menilai  soal  ujian  para  siswa  secara manual.(Purwanto, Sahroni, & Dalis, 2018)
Penggunaan  teknologi  informasi  dan  komunikasi dalam  proses  belajar  mengajar  haruslah  dilakukan  dengan baik  dan  terarah  agar  mampu  memberikan  kualitas pembelajaran  yang  baik.  Sehingga  perlu  adanya  peningkatan bersama  dalam  metode  pembelajaran,  komunikasi  dan interaksi  antara  siswa  dan  guru  yang  memudahkan  aktifitas berbagai  (sharing)  sumber  pembelajaran  dan  aktifitas  diskusi tanpa terhalang oleh waktu dan ruang.
Salah satu  cara yang bisa ditempuh  untuk  mengatasi persoalan  diatas  adalah  perlu  adanya  metode  pembelajaran yang  dapat  digunakan  sebagai  media  pembelajaran  online pendamping  guru.  Guru  dapat  memanfaatkan  semua  metode dan  media  pembelajaran  baik  yang  bersifat  audio,  visual
maupun  audio  visual,  disamping  materi  lainnya  yang  berupa dokumen.(Irawan, Susanti, & Triyanto, 2017)
Ujian merupakan salah satu cara untuk mengevaluasi proses  belajar.  Dalam  dunia  pendidikan  ujian  dimaksudkan untuk  mengukur  taraf  pencapaian  tujuan  pengajaran  kepada siswa  sebagai  peserta  didik,  sehingga  guru  dan  siswa  dapat mengetahui  tingkat  kemampuannya  dalam  memahami  bidang studi.  Ujian  juga  merupakan  media  untuk  melakukan pengukuran terhadap kemampuan, kepribadian, dan intelegensi  siswa  dalam  suatu  bidang  studi,  dengan  hasil pemukuran tersebut diperoleh penilaian yang dapat digunakan untuk mengambil keputusan.(Susilowati & Hidayat, 2018)
SMK Pasim Plus Kota Sukabumi sudah menerapkan sistem  ujian  online  yang  tentunya  berbeda  dengan  UNBK hanya  pada  saat  Ujian  Tengah  Semester  harapannya  agar dapat mengikuti UNBK dan siswi-siswi terbiasa menggunakan sistem ujian online. (Oktapiani, 2016)
SMK  Mambaul  Falah  merupakan  suatu  sekolah  menengah kejuruan  yang  berada  di  kecamatan  Dawe  Kabupaten  Kudus. Kemampuan rata-rata guru pada SMK Mambaul Falah dalam menggunakan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  masih kurang.sehingga  kesulitan  saat  melakukan  interaksi  dengan teknologi,  baik  dalam  kegiatan  pencarian  materi  maupun pengolahannya. (Irawan et al., 2017)
(Bootstrap merupakan salah satu Framework Website RWD yang sangat  populer. Bootstrap merupakan Framework ataupun  tools  untuk  membuat  aplikasi  ataupun  situs  web responsive secara cepat, mudah dan gratis.  (Wicaksono et  al., 2015),
Penilaian  adalah  salah  satu  proses  untuk  mengambil keputusan  dengan  menggunakan  informasi  yang  didapat melalui  pengukuran  hasil  belajar  baik  yang  menggunakan instrumen tes maupun tidak. (Fitri & Asyikin, 2015) Sistem  belajar  secara  konvensional  adalah  suatu  ketidak efektifan,  sebab  dengan  perkembangan  zaman,  pertukaran informasi  menjadi  cepat  dan  instan  sehingga  institusi  yang menggunakan  sistem  tradional  ini  akan  tertinggal  dengan perkembangan  teknologi  yang  semakin  pesat  ini  banyak lembaga  pendidikan  yang  sudah  mulai  meninggalkan pembelajaran  yang  bersifat  E-learning.  (Febriyanti  & Widianto, 2017)
Teknologi  e-learning  ini  merupakan    sebuah teknologi yang dijembatani oleh teknologi Internet, membutuhkan sebuah media untuk dapat menampilkan materi materi kursus dan pertanyaan-pertanyaan dan juga membutuhkan  fasilitas  komunikasi  untuk  dapat  saling bertukar informasi antara peserta dengan pengajar.   (Susanto & Ayu, 2017) Analisia sistem berjalan Sebelum  melakukan  ujian,  terlebih  dahulu  guru memberikan pengarahan atau penjelasan berupa materi-materi yang  akan  menjadi  bahan  ujian.  Setelah  siswa  mendapatkan materi,  guru  memberikan  soal  ujian.  Setelah  soal  ujian  telah selesai  dikerjakan  maka  ujian  otomatis  ternilai  oleh  sistem. Langkah  selanjutnya  setelah  nilai  ujian  muncul  nilai  ujian akan terdata  di rapor ujian pada Guru untuk mengetahui nilai
siswa  dan  siswa  yang  telah  mengerjakan  ujian  maka  Guru akan  merekap  data  nilai  ujian  siswa  pada  lembar rapot  ujian . Siswa  akan  mendapatkan  hasil  ujian  yang  dikerjakan  melalui sistem  secara  otomatis  kemudian  guru  juga  akan  menerima hasil  ujian  yang  dikerjakan  oleh  siswa.  Rapor  Ujian  ini dimaksudkan  untuk  mengukur  sejauh  mana  para  siswa  dapat mengetahui ilmu yang sudah di pelajari dan telah disampaikan oleh  guru,  serta  sebagai  bahan  evaluasi  terhadap  kekurangan dan  tingkat  kemampuan  siswa  dalam  Masalah  tuna  wisma dapat  diatasi  dengan  memenuhi  kebutuhan  papan  dan  juga meminimalisir tingkat kejahatan domestik dan konflik-konflik sosial.
Gambar 1 Activity Diagram IV. H A SIL BAHASAN

## A. Use Case Diagram
Diagram usecase digunakan
untuk mendeskripsikan  apa  yang  seharusnya  dilakukan oleh  sistem.  Berikut  ini  Use  Case  Diagram  Secara Detail Pada Ujian Online MA Ma’Arif Cilageni.
1. Use Case Halaman Pengguna

## Gambar 2 Use case Halaman pengguna
Gambar  diatas  menunjukkan  bahwa  admin  dapat  melakukan login  sesuai  dengan  username  dan  password  masing-masing, kemudian  dapat  mengelola  data  siswa,  mengelola  data  guru, mengelola  data  mata  pelajaranm,  mengelola  data  soal  dan melihat hasil ujian.

## B. Database
Pada  tahap  ini  penulis  akan  menjelaskan  tentang  hubungan antar  tabel  yang  ada  pada  website  yang  meliputi Entity Relationship  Diagram dan  spesifikasi  file.Berikut  gambar Entity Relationship Diagram :

## Gambar 3 ERD
Gambar  diatas  menunjukan  entitas,  atribut  dari  masing- masing entitas dan relasi antar entitas dalam sistem ujian berbasis web.
Di  Sebuah  ERD  diatas  ada  6  entitas  dimana  setiap entitas  menunjukkan  atributnya  masing-masing.  Entitas yang utama sebagai kardinalitasnya adalah siswa <<entity>> siswa memiliki atribut yaitu –id, -nama, -nis, -id_kelas, -tgl_lahir <<entity>>  memiliki  berhubungan  entity  dengan  guru dan atribut yaitu –id, -nip, -nama, -tgl_lahir
<<entity>> guru dapat  membuat  soal  dengan entity  soal dengan  atribut  –id,  -id_guru,  -id_mapel,  -bobot,  -file,  - tife_file, -soal, -opsi_a, -opsi_b, -opsi_c, -opsi_d, -opsi_e, -jawaban, -tgl_input, -jml_benar, -jml_salah <<entity>> mapel mempunyai atribut –id, -nama.

## C. Perancangan
Berikut adalah penggambaran dari website  Ujian Online MA Ma’Arif Cilageni dengan menggunakan activity diagram yang sedang berjalan :
Gambar 4 actifity diagram ujian online
Gambar diatas menunjukan aktifitas yang dapat dilakukan pleh admin dala sistem ujian berbasis web.
D. User Interface

## 1. Tampilan Halaman Website
Halaman home merupakan  halaman  yang  pertama  kali ditemui ketika pengunjung mengakses situs internet ini.
Gambar 5 tampilan program

## E. Hasil Uji Coba Sistem
Pada  saat  peneliti  melakukan  riset  menggunakan  media kuesioner dan wawancara untuk mengetahui apakah penelitian ini bermanfaat atau diinginkan oleh siswa/i sekolah menengah atas  dengan  jumlah  28  responden  dengan  5  pertanyaan  yang berkaitan  langsung  dengan  penelitian.  Hasil  pengamatan penggunaan web pembelajaran sebagai berikut:.

## Tabel 1 Skor Pengujian
Respon den Skor Pertanyaan Skor Total 1 2 3 4 5 1 5 3 5 3 5 21 2 6 5 5 4 3 23 3 4 3 2 4 3 16 4 3 4 3 4 2 16 5 4 2 4 3 4 17 6 3 4 3 4 4 18 7 4 4 4 4 4 20 8 2 3 4 3 4 16 9 3 3 3 4 2 15 10 4 4 2 4 3 17 11 5 3 7 4 2 21 12 3 5 4 6 7 25 13 2 7 5 4 1 19 14 4 6 5 6 3 24 15 7 7 4 3 2 23 16 4 4 3 5 4 20 17 3 5 4 3 2 17 18 4 4 4 4 4 20 19 5 7 6 4 3 25 20 4 4 2 4 7 21 Jumlah 64 87 80 80 66 377
Kuesioner  menggunakan  skala  Likert  lima  item,  terdiri  dari sikap  Sangat  Setuju  (SS),  Setuju  (S),  Ragu-ragu  (R),  Tidak Setuju (TS), Sangat Tidak Setuju (STS).
Hasil  kuesioner  tersebut  diolah  dengan  menggunakan  SPSS metode  Bivariate  Pearson  (korelasi  produk  momen  pearson) adalah analisis dengan cara mengorelasi masing – masing skor item  dengan  skor  total.  Hasil  pengujian  berdasarkan  isian responden sebagai berikut:
Tabel 2 Hasil Pengujian ITEM1 ITEM2 ITEM3 ITEM4 ITEM5      TOT ITEM1   Pearson corelation 1 -,518 -,334 ,283 ,132 ,337 Sig(2- tailed) - ,125 ,346 ,429 ,727 ,341 N 20 20 20 20 10 10 ITEM2   Pearson corelation -,518 1 -,161 ,136 -,617 -,207 Sig(2- tailed) ,125 - ,656 ,707 ,057 ,566 N 20 20 20 20 10 10 ITEM3   Pearson corelation -,344 -,161 1   -,645* ,450 ,367 Sig(2- tailed) ',346 ,656 - ,044 ,191 ,297 N 20 20 20 20 10 10 ITEM4   Pearson corelation ,283 ,136   -,645* 1 -,290 ,207 Sig(2- tailed) ,429 ,707 ,044 - ,416 ,566 N 20 20 20 20 10 10 ITEM5   Pearson corelation ,132 -,617 ,450 -,290 1   ,637* Sig(2- tailed) ,717 ,057 ,191 ,416 - ,047 N 20 20 20 20 10 10 ITEMT OT Pearson corelation ,337 -,207 ,367 ,207 ,637* 1 Sig(2- tailed) ,341 ,566 ,297 ,566 ,047 - N 20 20 20 20 10 10
Dari  tabel  di  atas,  dapat  diketahui  bahwa  hampir  semua pernyataan  memperoleh  respon  positif  (Setuju  dan  Sangat Setuju). Hal ini diketahui dari modus dan median yang terletak pada jawaban S (Setuju).
Nilai  siswa  tidak  diambil  dari  tugas  dan  assessment  riil karena  pada  saat  konten  elearning  dibuat  dan  diuji,  mata kuliah  ini  tidak  sedang  diadakan.  Untuk  mengetahui pemahaman siswa, tugas dan assessment diujikan kepada para tester.
Untuk  diketahui  bahwa  tugas  yang  diberikan  untuk  penilaian berbeda  dengan  tugas  berbasis  media  interaktif  Flash  yang dibahas  pada  kuesioner  sebelumnya.  Media  interaktif  Flash dibuat untuk tujuan latihan mandiri tanpa ada penilaian.

## V. KESIMPULAN
Sistem  Ujian  online ini  dapat  memberikan  kemudahan  dalam mengetahui  data  guru  dan  data  siswa  dan  dapat  pula memudahkan dalam sebuah penilaian untuk melakukan ujian. Maka  untuk  memudahkan  nya  dibuat  sebuah  sistem  ujian online berbasis web tersebut.

## Referensi
[1]. Febriyanti,  F.,  &  Widianto,  K.  (2017).  Pengukuran  Penggunaan  E- Learning  Pada  Smk  –  Smak  Bogor. Jurnalilmu  Pengetahuan  Dan Teknologi Komputer Pengukuran , 2 (2), 32–38.
[2]. Fitri,  R.,  &  Asyikin,  A.  N.  (2015). APLIKASI  PENILAIAN  UJIAN ESSAY OTOMATIS MENGGUNAKAN METODE COSINE SIMILARITY . 7 (2).
[3]. Irawan,  Y.,  Susanti,  N.,  &  Triyanto,  W.  A.  (2017).  Analisa  Dan Perancangan  Sistem  Pembelajaran  Online  (E-Learning)  Pada  Smk Mambaul  Falah  Kudus. Simetris :  Jurnal  Teknik  Mesin,  Elektro  Dan Ilmu Komputer , 6 (2), 345. Https://Doi.Org/10.24176/Simet.V6i2.471
[4]. Marlinda,  L.,  Rianto,  H.,  Informatika,  M.,  Bina,  A.,  &  Informatika,  S. (2013). PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS WEB . 2–4.
[5]. Oktapiani, R. (2016). KAJIAN PENERIMAAN SISTEM UJIAN ONLINE MENGGUNAKAN  TECHNOLOGY  ACCEPTANCE  MODEL  (  TAM  ) Dan  THEORY  OF  PLAN  BEHAVIOR  (  TPB  )  DI  SMK  PASIM  PLUS KOTA SUKABUMI . (2012), 103–112.
[6]. Purwanto,  H.,  Sahroni,  A.,  &  Dalis,  S.  (2018). Rancang  Bangun Program  Ujian  Online  Pada  SMP  Saronggi  2  Dengan  Website  Design Method . XX (2).
Susanto, W. E., & Ayu, Y. G. A. (2017). Perancangan E-Learning Berbasis Web Pada SMP Negeri 3 Patuk Gunungkidul Yogyakarta. Bianglala Informatika , 5 (2).
[7]. Susilowati, S., & Hidayat, T. (2018). Rancang Bangun Sistem Informasi Ujian Online ( Studi Kasus Pada SMAN 58 Jakarta ) . 4 (1).
[8]. Utami,  A.  S.  F.,  Hidayat,  M.  K.,  &  Setiawan,  T.  (2016).  Sistem Informasi  Pembelajaran  Online  Pada  SMK  Dharma  Paramitha  Cakung Jakarta  Timur. Simposium  Nasional  Ilmu  Pengetahuan  Dan  Teknologi (SIMNASIPTEK) , 117–121.
[9]. Wicaksono,  A.  R.,  Winarno,  W.  W.,  Sunyoto,  A.,  &  Learning,  P.  B. (2015). PERANCANGAN  DAN  IMPLEMENTASI  E-LEARNING
PENDUKUNG PROJECT . 2015 (Sentika), 333–343.