## Pengenalan printing 3D dan software Autodesk Fusion untuk guru dan siswa SMK di eks karisidenan Surakarta
1 Onery Andy Saputra, 2 Sudiro
1,2 Teknik Mesin Otomotif, Politeknik Indonusa Surakarta, Surakarta, Indonesia
*Corresponding Author onery@poltekindonusa.ac.id

## Abstrak
Salah  satu  teknologi  yang  saat  ini  mulai  dimanfaatkan  masyarakat  untuk memproduksi  komponen  yaitu  printing  tiga  dimensi.  Printing  tiga  dimensi merupakan  alat  bantu  membuat  komponen  otomotif  dari  desain  tiga  dimensi menjadi  komponen  nyata.  Kebermanfaatan  alat  printing  3  dimensi  ini  ke  depan sangat  besar,  pada  saat  membutuhkan  komponen  kita  hanya  perlu  mendesain komponen tersebut didalam aplikasi dan selanjutnya dicetak menggunakan printing tiga  dimensi.  Permasalahan  guru  dan  siswa  SMK  otomotif  yang  membutuhkan komponen  otomotif  yang  langka  dapat  diantisipasi  dengan  penggunaan  printing tiga dimensi. Alat printing tiga dimensi mampu membuat komponen sesuai dengan kebutuhan  dari  guru  dan  siswa.  Sehingga  guru  dan  siswa  otomotif  memerlukan pengetahuan dan pelatihan mengenai printing tiga dimensi beserta cara pembuatan komponen  dengan  alat  printing  tiga  dimensi.  Sehingga  pelatihan  printing  tiga dimensi  sangat  bermanfaat  bagi  siswa  dan  guru.  Tempat  pelaksanaan  pelatihan dilakukan  di  Laboratorium  Politeknik  Indonusa  Surakarta.  Waktu  pelaksanaan pelatihan adalah tanggal 3 November 2018. Peserta pelatihan yaitu guru dan siswa SMK  se-karisidenan  Surakarta,  dengan  jumlah  guru  12  dan  siswa  sebanyak  10 siswa  dari  SMK-SMK  di  wilayah  Surakarta.  Pelatihan  dilakukan  dengan  metode penyampaian  materi  serta  pelatihan  dan  diskusi.  Hasil  pelaksanaan  pelatihan  ini yaitu peserta pelatihan mendapatkan pengetahuan dan wawasan mengenai software untuk  desain  3  Dimensi  yang  gratis  untuk  dunia  pendidikan.  Peserta  juga mendapatkan  keterampilan  membuat  desain  3  Dimensi  dalam  aplikasi  Autodesk Fusion  360.  Serta  keterampilan  yang  diperoleh  oleh  peserta  yaitu  keterampilan pembuatan  desain  3  dimensi  sekaligus  melakukan  cetak  desain  yang  dibuat menjadi benda yang nyata dalam bentuk 3 dimensi.
Kata kunci: 3D, printing, pelatihan, guru.

## Abstract
One  technology  that  is  currently  being  used  by  the  community  to  produce components  is  to  print  three  dimensions.  Printing  three  dimensions  into  a  tool makes  automotive  components  from  three-dimensional  design  a  real  component. The usefulness of this 3-dimensional printing tool is very large, when a component is needed we only need to design the component in the application and then need to use three-dimensional printing. The problem of automotive vocational teachers and students who need automotive components that can be anticipated by using three- dimensional  printing.  Three-dimensional  printing  tools  are  able  to  make
DOI: http://dx.doi.org/10.30659/ijocs.1.1.83-94
components  according  to  the  needs  of  the  teacher  and  students.  Related  to automotive teachers and students, knowledge and training about three-dimensional printing  is  needed  in  how  to  make  components  with  three-dimensional  printing. Printing  three-dimensional  training  is  very  beneficial  for  students  and  teachers. The  place  for  conducting  the  training  was  conducted  at  the  Indonusa  Surakarta Polytechnic  Laboratory.  The  time  for  the  training  is  November  3,  2018.  The trainees  are  vocational  teachers  and  students  from  Surakarta  residency,  with  12 teachers  and  10  students  from  Vocational  Schools  in  the  Surakarta  region.  The training  was  conducted  with  the  method  of  delivering  material  and  training  and discussion.  The  results  of  the  training  are  that  trainees  gain  knowledge  and insights  about  software  for  3-dimensional  design  that  is  free  for  the  world  of education.  Participants  also  obtained  3-dimensional design  skills in  the  Autodesk Fusion  360  application.  As  well  as  the  skills  gained  by  participants,  they  were three-dimensional design skills to create designs that were made into real objects in 3-dimensional form.
Keyword: 3D, printing, training, teacher

## PENDAHULUAN

## Latar Belakang
Perkembangan  teknologi  yang  ada  di  dunia  industri  sangat  pesat.  Perkembangan  teknologi  di dunia  industri  merupakan  tuntutan  dari  iklim  bisnis,  iklim  bisnis  menuntut  adanya  kecepatan kepresisisan  dan  efisiensi.  Dunia  industri  untuk  merealisasikan  kebutuhan  tersebut  maka membutuhkan teknologi. Berdasarkan tuntutan tersebut maka saat ini perkembangan teknologi sangat  pesat.  Perkembangan  teknologi  yang  pesat  tersebut  saat  ini  sudah  diberi  nama  dengan dengan revolusi industri 4.0. Revolusi industri 4.0 menurut Angela Merkel (2014) berpendapat bahwa  industri  4.0  adalah  transformasi  komprehensif  dari  keseluruhan  aspek  produksi  di industri  melalui  penggabungan  teknologi  digital  dan  internet  dengan  industri  konvensional (Prasetyo, 2018). Teknologi yang berkembang dalam dunia industri otomotif yaitu salah satunya printing  3  dimensi.  Teknologi  ini  merupakan  terobosan  baru  untuk  menciptakan  komponen otomotif  yang  mampu  dibuat  dalam  sekala  kecil  atau  jumlah  sedikit.  Selain  itu,  printing  3 dimensi  memiliki  keakuratan  sampai  dengan  0.1  mm  sehingga  sangat  cocok  untuk  dunia otomotif.  Proses  pengerjaan  dari  proses  desain  sampai  dengan  produk  jadi  juga  tidak membutuhkan  waktu  lama,  sekitar  1-2  hari  saja.  Sehingga  pembuatan  produk  dapat  dibuat sewaktu-waktu sesuai kebutuhan (Dewayana et al., 2012).
Tuntutan  dunia  industri  yang  sesuai  dengan  uraian  di  atas  masih  jauh  dari  penerapan kurikulum di SMK. SMK masih cendereng menerapkan model pembelajaran lama yaitu model kurikulum yang kurang mampu mengikuti perkembangan teknologi. Hal ini tercermin di dalam perubahan kurikulum SMK yang terjadi pada tahun 2004, 2006, dan yang terakhir pada tahun
Indonesian Journal of Community Services E-ISSN: 2684-8619 Volume 1, No. 1, May 2019 http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ijocs DOI: http://dx.doi.org/10.30659/ijocs.1.1.83-94
2013 (Slameto, 2017). Jangka waktu perubahan kurikulum yang panjang sangat sulit Pendidikan Atas  khususnya  SMK  mengikuti  perkembangan  teknologi,  hal  ini  didasarkan  pada  perubahan teknologi  sangat  cepat  bisa  jadi  setiap  bulan  bahkan  setiap  harinya  ada  perubahan  teknologi yang  ada  di  dunia  ini.  Kondisi  tersebut  mengekang  pendidikan  SMK  untuk  tidak  melakukan inovasi dan penyesuaian perkembangan jaman, dampak yang ditimbulkan dari kondisi tersebut yaitu kemampuan lulusan dari SMK kurang sesuai dengan kebutuhan dunia industry (Fakhri and Yufridawati, 2003).
Kondisi  yang  saat  ini  terjadi  di  dunia  industri  otomotif  yaitu,  perkembangan  jumlah kendaraan  yang  semakin  tinggi  di  pasar  Indonesia  menjadi  peluang  yang  besar  terhadap kebutuhan  komponen  otomotif.  Kebutuhan  komponen  otomotif  yang  semakin  banyak  sangat menyulitkan  distributor  komponen  kesulitan  dalam  pemenuhan  permintaan  pasar.  Hal  ini disebabkan karena jenis komponen otomotif yang semakin banyak karena setiap jenis kendaraan memiliki  spesifikasi  dan  bentuk  yang  berbeda  beda,  maka  jika  distributor  ingin  menyediakan komponen tersebut dibutuhkan jenis komponen yang banyak dari berbagai merk (Kemenperin, 2018).  Kondisi  ini  menjadi  kebutuhan  dunia  industri  otomotif  untuk  menyediakan  komponen otomotif yang dibutuhkan oleh konsumen.
Perkembangan teknologi baru yang saat ini sedang berkembang sangat memungkinkan untuk  digunakan  sebagai  alat  untuk  mencetak  atau  membuat  komponen  kendaraan  bermotor yaitu  Printer  3  Dimensi  (Wattimena,  2019).    Alat  ini  adalah  solusi  yang  menjadi  kendala  dari distributor  komponen  otomotif.  Solusi  ini  harusnya  menjadi  peluang  besar  pihak  pendidikan atas untuk ikut serta menjadi produsen komponen otomotif yang sesuai dengan kebutuhan dunia pasar  otomotif.  Namun,  kendala  yang  ada  pihak  pendidikan  atas  atau  SMK  belum  ada  yang bergerak  atau  merealisasikan  peluang  ini  agar  ke  depan  lulusan  dari  SMK  mampu  bersaing dengan  di  dunia  industri.  Beberapa  masalah  yang  membuat  pihak  SMK  belum  merealisasikan hal  tersebut  karena  pemahaman  mengenai  teknologi  baru  printing  3  dimensi  belum  dimiliki pihak SMK.

## Urgensi dan Rasionalisasi
Prioritas  permasalahan  mitra  guru  dan  siswa  Mesin  Otomotif  se-Surakarta  yaitu  pengetahuan mengenai teknologi alat atau mesin yang dapat membuat komponen 3 dimensi dengan tingkat presisi  yang  tinggi.  Pengetahuan  mengenai  prosedur  penggunakan  alat  pencetak  3  dimensi. Proses  skala  prioritas  yang  perlu  diselesaikan  selama  program  PKM  yaitu  penjabaran pengetahuan  teknologi    mesin  cetak  3  dimensi,  workshop  penggunaan  alat  printing  3  dimensi (Ahmadi, 2016).
Indonesian Journal of Community Services E-ISSN: 2684-8619 Volume 1, No. 1, May 2019 http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ijocs DOI: http://dx.doi.org/10.30659/ijocs.1.1.83-94

## Tujuan Kegiatan
Tujuan dari pelaksanaan kegiatan pengabdian yaitu, 1) Memberikan pelatihan membuat desain 3 dimensi  untuk  guru  dan  siswa  SMK  se-Surakarta.  2)  Memberikan  pengenalan  dan  pelatihan printing 3 dimensi untuk guru dan siswa SMK se-Surakarta.

## Rencana Pemecahan Masalah
Beberapa  permasalahan  yang  dihadapi  oleh  mitra  sudah  dijelaskan  pada  uraian  di  atas.  Maka pada bab ini akan dijabarkan solusi yang dapat dilaksanakan untuk menyelesaian permasalahan dari  mitra.  Beberapa  solusi  yang  ditawarkan  untuk  menyelesaikan  beberapa  permasalahan tersebut  adalah  1)  Pelatihan  aesain  3  Dimensi  dengan  aplikasi  Autodesk  Fusion  (Tay,  et  al., 2017) ; 2) workshop desain 3 Dimensi dengan aplikasi Autodesk Fusion; 3) Pelatihan teknologi printing 3 dimensi (Arthaya, et al., 2015); 4) Workshop mencetak desain 3 dimensi.

## Analisis Situasi
Kota  Surakarta  merupakan  salah  satu  kota  vokasi  yang  sudah  ditetapkan  pada  tahun  2007  (R. Indonesia, 2019). Sehingga pendidikan yang ada di Surakarta mayoritas sudah mengarah pada pendidikan  vokasi,    yaitu  pendidikan  kejuruan.  Banyaknya  pendidikan  kejuruan  ini  akan merupakan  peluang  yang  besar  untuk  menyebarkan  informasi  teknologi  terkini  yang  saat  ini sedang berkembang. Salah satunya teknologi printing 3D yang sangat penting untuk diketahui masyarakat,  khususnya  mahasiswa  Mesin  Otomotif  yang  sering  menggunakan  maupun berinteraksi dengan alat tersebut (Anto, 2018).
Banyaknya  lulusan  dari  kota  vokasi  juga  merupakan  peluang  yang  sangat  besar  untuk menyebarkan  informasi  teknologi.  Dari  lulusan  ini  pasti  akan  menyebar  ke  berbagai  tempat sehingga  informasi  perkembangan  teknologi  ini  akan  sangat  efektif  untuk  disebarluaskan kepada masyarakat Indonesia agar masyarakat Indonesia tidak ketinggalan informasi teknologi (R. Indonesia, 2018).
Kondisi  pemahaman  guru  dan  siswa  SMK  mengenai  desain  otomotif  saat  ini  masih dalam pemahaman desain komponen dalam bentuk 2 dimensi dengan menggunakan kertas dan pensil,  dan  di  beberapa  SMK  sudah  ada  yang  menggunakan  aplikasi  CAD  (Buncio,  2018) namun  masih  dalam  bentuk  2  dimensi.  Untuk  desain  3  dimensi  guru  dan  siswa  masih  belum mengaplikasikan  dalam  proses  pembelajaran.  Sehingga  guru  dan  siswa  untuk  merealisasikan peluang  yang  terbuka  sesuai  kebutuhan  dunia  industri  otomotif  masih  sangat  jauh  (Ahmadi, 2016).
Indonesian Journal of Community Services E-ISSN: 2684-8619 Volume 1, No. 1, May 2019 http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ijocs DOI: http://dx.doi.org/10.30659/ijocs.1.1.83-94

## METODE
Metode  yang  digunakan  untuk  pelaksanaan  pelatihan  desain  3  dimensi  yaitu,  metode penyampaian  materi,  pelatihan  keterampilan  dan  diskusi.  Adapun  tahapan  penjabaran  materi, yaitu  tahap  pertama  pengenalan  software  desain,  tahap  kedua  untuk  konversi  desain  menjadi kode, serta tahap ketiga tahap printing tiga dimensi.
Pelaksanaan  pelatihan  dilakukan  pada  hari  sabtu  tanggal  3  November  2018. Pelaksanaan  dilakukan  di  Laboratorium  Desain  Otomotif  Politeknik  Indonusa  Surakarta. Pelaksanaan  pelatihan  selama  8  jam,  mulai  dari  jam  8  sampai  dengan  jam  16.00.  Peserta pelatihan  merupakan  guru  dan  siswa  dari  berbagai  SMK  di  area  Surakarta.  Jumlah  peserta pelatihan sebanyak 20 peserta dari 12 SMK yang berbeda.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Pelaksanaan kegiatan PKM berupa pelatihan ini dilakukan di bulan November 2018 dalam satu tahap rangkaian di Laboratorium Desain Otomotif Politeknik Indonusa Surakarta. Pelaksanaan Pelatihan  dilakukan  dalam  3  tahap,  tahap  pengenalan  software  desain,  tahap  kedua  untuk konversi  desain  menjadi  kode,  serta  tahap  ketiga  tahap  printing  tiga  dimensi.  Ketiga  tahap pelatihan desain 3 dimensi ini dilakukan dalam satu hari hanya saja dilakukan pembagian waktu Runtutan pelaksanaan pelatihan yaitu sebagai berikut.
Peserta  datang  langsung  diarahkan  di  laboratorium  desain  Politeknik  Indonusa Surakarta.  Sesampainya  di  depan  laboratorium  desain  peserta  diarahkan  untuk  menandatangai daftar  hadir  yang  sudah  disediakan.  Sekaligus  peserta  mengecek  kebenaran  penulisan  nama yang  tertera  dalam  daftar  hadir  untuk  pembuatan  sertifikat.  Setelah  pengecekan  nama  selesai dan  dinyatakan  benar  maka  peserta  diberikan  konsumsi  snack  dan  dipersilahakan  masuk  ke dalam  laboratorium.  Di  dalam  laboratorium  peserta  akan  dipersilahkan  masuk  dan  memilih komputer  yang  sudah  disediakan.  Sembari  menunggu  rekan-rekan  yang  belum  datang  peserta bisa melihat perangkat printing 3 dimensi serta produk yang sudah dihasilkan dari printing 3D.
Tahap pertama, tahap pertama yaitu mengenai software yang digunakan untuk membuat desain sekaligus untuk mengkonversi desain ke kode. Software yang digunakan yaitu Autodesk Fusion  360.  Aplikasi  ini  merupakan  aplikasi  dari  autodesk  yang  bagi  pendidikan  digratiskan. Langkah  download instalasi serta pendaftaran akun gratis bagi pendidikan dapat dilihat dalam modul  dalam  pelatihan  ini.  Pengenalan  software  ini  juga  sampai  dengan  langkah  pengenalan peralatan yang dapat digunakan dalam software tersebut.
Gambar 1. Modul pelatihan Printing 3D.
Tahap kedua yang dilakukan dalam pelaksanaan pelatihan ini yaitu pembuatan desain 3 dimensi dengan software Autodesk Fusion sekaligus melakukan konversi dalam bentuk g.code atau  bentuk  file  yang  dibutuhkan  dalam  printing  3D  atau  peralatan  yang  lain  yang  membuat bentuk  3D.  Aplikasi  yang  digunakan  yaitu  Repitier  Host.  Aplikasi  ini  juga  dapat  digunakan secara bebas atau sering disebut opensource.
Berikut desain yang dibuat dari hasil pelatihan 3D printing 3D di Politeknik  Indonusa Surakarta yang dibuat di dalam aplikasi Autodesk Fusion 360.
Gambar 2. Desain hasil pelatihan.
Indonesian Journal of Community Services E-ISSN: 2684-8619 Volume 1, No. 1, May 2019 http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ijocs DOI: http://dx.doi.org/10.30659/ijocs.1.1.83-94
Berikut  suasana  pada  saat  pembuatan  desain  3  dimensi  di  dalam  aplikasi  Autodesk Fusion 360.
Gambar 3. Suasana pelaksanaan pembuatan desain 3D.
Setelah  dikonversi  di  dalam  repetier  host  maka  desain  3D  tersebut  dapat  menjadi  sebagai berikut.
Gambar 4. Konversi 3D ke dalam Gcode
Tahap ketiga yaitu peserta diminta untuk menyimpan  desain yang sudah dikonversi di dalam  Gcode  ke  dalam  MMC.  Setelah  file  sudah  dimasukkan  ke  dalam  MMC  peserta  akan diberi  arahan  untuk  mencetak  desain  di  dalam  printer  3  dimensi.  Berikut  proses  pelaksanaan arahan mencetak gambar 3 dimensi.
Indonesian Journal of Community Services E-ISSN: 2684-8619 Volume 1, No. 1, May 2019 http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ijocs DOI: http://dx.doi.org/10.30659/ijocs.1.1.83-94
Gambar 5. Peserta melakukan demontrasi mencetak desain 3D di dalam printer 3D.
Gambar 6. Instruktur memberikan arahan pelaksanaan printing 3D.

## Hasil Praktek Peserta
Hasil  dari  pelaksanaan  pelatihan  ini  yaitu  desain  produk  dan  produk  komponen  otomotif. Pembagian hasil dilakukan dalam 2 bagian, yaitu untuk kriteria guru dan kriteria siswa. Berikut hasil yang sudah dibuat dari peserta pelatihan.
Indonesian Journal of Community Services E-ISSN: 2684-8619 Volume 1, No. 1, May 2019 http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ijocs DOI: http://dx.doi.org/10.30659/ijocs.1.1.83-94
Gambar 7. Proses printing 3 dimensi.
Gambar 8. Produk printing dari desain peserta.

## Pembahasan
Analisis Kualitatif dari pelaksanaan kegiatan kegiatan ini yaitu sebagai berikut.
Secara  umum  hasil  yang  dibuat  dari  peserta  pelatihan  sudah  relatif  baik,  hanya  saja masih perlu perapian dan finishing agar hasil lebih maksimal. Hasil pengerjaan dari guru sangat baik  karena  guru  relatif  memiliki  pengalaman  dalam  pembuatan  desain  3  dimensi  selama
Indonesian Journal of Community Services E-ISSN: 2684-8619 Volume 1, No. 1, May 2019 http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ijocs DOI: http://dx.doi.org/10.30659/ijocs.1.1.83-94
perkulihan  dan  untuk  hasil  printing  dari  guru  juga  relatif  baik.  Salah  satu  hasil  printing  dari peserta pelatihan ada di gambar 8. Produk printing dari desain peserta. Hasil pengerjaan siswa masih  relatif  banyak  kendala,  khususnya  dalam  proses  pembuatan  desain.  Hal  ini  disebabkan siswa belum memiliki pengalaman dalam proses pembelajaran desain. Hasil printing juga masih jauh dari cukup, hal ini dikarenakan siswa masih cenderung menghabiskan waktu dalam proses pembuatan desain maka waktu printing tidak selesai.
Tindak  lanjut  dari  hasil  pembahasan  pelaksanaan  pelatihan  ini  yaitu  perlu  dilakukan pendampingan  secara  khusus  untuk  guru  agar  dapat  menerapkan  pembelajaran  printing  3 dimensi di dalam proses pembelajaran di kelas. Perlu adanya kerja sama dan komunikasi dengan pihak  jajaran  pengambil  keputusan  agar  sekolah  memberi  peluang  dan  kesempatam  guru menerapkan  pembelajaran  printing  3  dimensi.  Jika  memungkinkan  perlu  diadakan  perubahan kurikulum  agar  materi  tersebut  masuk  dalam  kurikulum  pembelajaran,  sehingga  implementasi pembelajaran  akan  terjamin  pelaksanaannya.  Tindak  lanjut  bagi  siswa  sepenuhnya  akan diarahkan kepada guru yang bersangkutan.

## KESIMPULAN
Hasil kegiatan pelatihan ini ada beberapa hal antara lain:
1. Peserta  mendapatkan  pengetahuan  dan  wawasan  mengenai  software  untuk  desain  3 Dimensi  yang  gratis  untuk  dunia  pendidikan.  Peserta  juga  mendapatkan  keterampilan membuat desain 3 Dimensi dalam aplikasi Autodesk Fusion 360. Serta keterampilan yang diperoleh  oleh  peserta,  yaitu  keterampilan  pembuatan  desain  3  dimensi  sekaligus melakukan cetak desain yang dibuat menjadi benda yang nyata dalam bentuk 3 dimensi.
2. Desain 3 dimensi merupakan teknologi terbaru yang saat ini sedang berkembang, sehingga kedepan  akan  sangat  membantu  dalam  pembuatan  benda.  Setiap  orang  akan  mudah  jika menginginkan  sesuatu  maka  akan  langsung  membuat  dengan  cara  menggambar  dalam bentuk 3 dimensi dan langsung dicetak.
3. Perlu  dilakukan  pendampingan  secara  khusus  untuk  guru  agar  dapat  menerapkan pembelajaran printing 3 dimensi di dalam proses pembelajaran di kelas. Perlu adanya kerja sama  dan  komunikasi  dengan  pihak  jajaran  pengambil  keputusan  agar  sekolah  memberi peluang dan kesempatam guru menerapkan pembelajaran printing 3 dimensi.
Printing  3  dimensi  merupakan  teknologi  terbaru  dalam  dunia  desain  sehingga  sangat perlu  dilakukan  sosialisasi  di  sekolah-sekolah  agar  sekolah  tidak  ketinggalan  dalam  hal
Indonesian Journal of Community Services E-ISSN: 2684-8619 Volume 1, No. 1, May 2019 http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ijocs DOI: http://dx.doi.org/10.30659/ijocs.1.1.83-94
teknologi.  Sekolah  yang  tanggap  dengan  teknologi  maka  ke  depan  siswanya  akan  mudah beradaptasi dengan teknologi. Tantangan ke depan akan lebih mudah jika siswa sudah tanggap teknologi.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Pada kesempatan ini kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Ir.  Suci  Purwandari,  M.M.  selaku  Direktur  Politeknik  Indonusa  yang  telah  memberikan kesempatan seluas-luasnya kepada kami untuk mengembangkan diri.
2. Kepala  Unit  Penelitian,  Lembaga  Penelitian  dan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  beserta stafnya  yang  telah  memberikan  banyak  dukungan  teknis,  fasilitas,  dan  administrasi  guna kelancaran pengabdian.
3. Guru  dan  Siswa  SMK  se-Surakarta  yang  telah  bersedia  bekerja  sama  dalam  pelaksanaan pengabdian demi pengembangan kelompok belajar.
4. Teman-teman  dosen,  khususnya  dari  Program  Studi  D3  Mesin  Otomotif  yang  telah memberikan dorongan dan semangat untuk menyelesaikan pengabdian ini.
5. Semua pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu yang telah banyak memberikan bantuan, arahan serta dorongan kepada kami dalam menyelesaikan pengabdian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Anto. (2018).  Norisanto.com.  Norisanto.com, pp. 1–9, 09-Nov-2018.
Ahmadi, A. (2016). Menghaluskan hasil 3D Print.  pp. 1–9, 2016.Prasetyo, W. S. H.  (2018). Industri 4.0: Telaah Klasifikasi Aspek Dan Arah Perkembangan Riset,” J. Tek. Ind., vol. 13, no. 1, p. 372.
Arthaya, B., & Fransiscus, E.H.  (2015). E. Kemampuan, D. A. N. Kapasitas, P. Dalam, P. Modul, R. Dan, and B. A. B. I. Pendahuluan. Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Katolik Parahyangan,” pp. 1–34, 2015.
Buncio, A. D. “3D Printing in the Construction Industry | VIATechnik,” 2018.
Dewayana, T. S., Sugiarto, D., and Hetharia, D. (2012). Peluang dan Tantangan Industri Komponen Otomotif Indonesia, Pros. Semin., vol. 1, no. 2.
Fakhri, E.  and Yufridawati. (2003). Relevansi Kompetensi dan Tingkat Daya Saing Lulusan SMK dalam Dunia Kerja ( Studi kasus pada SMK Teknik Otomotif di empat kabupaten / kota ),  pp. 1–18, 2003.
Kemenperin, Industri Otomotif Ketergantungan Komponen Impor.  pp. 3–5, 2018.
R. Indonesia, (2019). Solo. pp. 1–5.
Slameto, S., Rasional dan Elemen Perubahan Kurikulum 2013. (2017).  Sch.  J. Pendidik. dan
Kebud., vol. 5, no. 1, p. 1.
Tay, Y. W. D. et al. (2017).  3D printing trends in building and construction industry: a review. Virtual Phys. Prototyp., Vol. 12, no. 3, pp. 261–276.
Wattimena, R. M. (2019). Analisa Pembuatan Serbuk Tembaga Hasil Proses Electrorefining Metode Laboratorium,  J. Politek. Negeri Semarang, pp. 1–5, 2019.