Deni Sunaryo, Yoga Adiyanto. Sosialisasi Buku Panduan Ergonomi “Learning From Home” dari Perhimpunan Ergonomi Indonesia Bagi Peserta Didik Sekolah Dasar di Kecamatan Cikeusal Kabupaten Serang Halaman 71-86
Bantenese Jurnal Pengabdian Masyarakat JPM Bantenese, e – ISSN 2656-1840 Volume 2 Nomor 2, Desember 2020

## SOSIALISASI BUKU PANDUAN ERGONOMI “LEARNING FROM HOME” DARI PERHIMPUNAN ERGONOMI INDONESIA BAGI
PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN CIKEUSAL KABUPATEN SERANG
Deni Sunaryo, Yoga Adiyanto

## Universitas Serang Raya
Corresponding Author, Email: denisunaryomm@gmail.com

## Abstract
Ergonomics  guidebook  "Learning  From  Home"  from  the  Indonesian  Ergonomics  Association  is  a  learning resource  for  students  included  in  the  ergonomics  guidebook  "Learning  From  Home"  from  the  Indonesian Ergonomics  Association.  The  ergonomics  guidebook  "Learning  From  Home"  from  the  Indonesian  Ergonomics Association contains practical material, looks attractive, is easy to carry anywhere, and is able to make students focus on learning. Ergonomics guidebook "Learning From Home" from the Indonesian Ergonomics Association is packaged with a variety of interesting writings and pictures to motivate students to study the material contained in the ergonomics handbook "Learning From Home" from the Indonesian Ergonomics Association. So as for the purpose of developing this learning media by using the ergonomics guide book "Learning From Home" from the Indonesian Ergonomics Association is as an effort to increase students 'learning motivation because of its small shape and in order to increase students' learning motivation.
Keywords: Learning  media,  ergonomics  handbook  "Learning  From  Home"  from  the  Indonesian  Ergonomics Association, innovation

## Abstrak
Buku panduan ergonomi “Learning From Home” dari Perhimpunan Ergonomi Indonesia merupakan sumber belajar untuk Peserta Didik yang termasuk dalam buku panduan ergonomi “Learning From Home” dari Perhimpunan Ergonomi Indonesia. Pada buku panduan ergonomi “Learning From Home” dari  Perhimpunan  Ergonomi  Indonesia  berisikan  materi-materi  yang  praktis,  tampilannya  menarik, mudah dibawa kemana pun, dan mampu membuat siswa terfokus dalam pembelajaran. Buku panduan ergonomi “Learning From  Home” dari Perhimpunan  Ergonomi Indonesia dikemas dengan berbagai tulisan dan gambar-gambar yang menarik sehingga menumbuhkan motivasi siswa untuk mempelajari materi yang ada pada buku panduan ergonomi “Learning From Home” dari Perhimpunan Ergonomi Indonesia.  Maka  adapun  tujuan  dari  pengembangan  media  pembelajaran  ini  dengan  menggunakan buku  panduan  ergonomi  “Learning  From  Home”  dari  Perhimpunan  Ergonomi  Indonesia  adalah sebagai  upaya  meningkatkan  motivasi  belajar  peserta  didik  karena  bentuknya  yang  kecil  dan  agar dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik.
Kata Kunci : Media pembelajaran, buku buku panduan ergonomi “Learning From Home” dari Perhimpunan Ergonomi Indonesia , inovasi
© 2020 Penerbit PS2PM FISIPKUM UNSERA
© 2020 Segala bentuk plagiarisme dan penyalahgunaan hak kekayaan intelektual akibat diterbitkannya artikel pengabdian masyarakat ini sepenuhnya menjadi tanggung jawab penulis
Deni Sunaryo, Yoga Adiyanto. Sosialisasi Buku Panduan Ergonomi “Learning From Home” dari Perhimpunan Ergonomi Indonesia Bagi Peserta Didik Sekolah Dasar di Kecamatan Cikeusal Kabupaten Serang Halaman 71-86
Bantenese Jurnal Pengabdian Masyarakat JPM Bantenese, e – ISSN 2656-1840 Volume 2 Nomor 2, Desember 2020

## Pendahuluan
Kecamatan  Cikeusal  kabupaten Serang  Provinsi  Banten  memiliki  17 desa  yang  terdiri  dari  Desa  Bantar Panjang,  Cilayang,  Cilayang  Guha, Cimaung, Dahu, Gandayasa,
Harundang, Katulisan, Mongpok,
Panosogan,  Panyabrangan,  Sukamaju, Sukamenak,  Sukaraja,  Sukarame,  dan Sukaratu  serta  Desa  Cikeusal  yang menjadi pusat ibukota dari Kecamatan Cikeusal.  Kondisi  Cikeusal  pun  dulu
sangat  memprihatinkan,  mulai  dari infrastrukur  yang  buruk  seperti  akses jalan  rayanya  yang  rusak  hingga kondisi  masyarakat  yang  memiliki tingkat  pendidikan  yang  rendah  dan kurangnya pendidikan moral bagi para remaja  Cikeusal  dalam  lingkungan masyarakat.  Selain  itu,  Cikeusal  pun terkenal dengan daerahnya para ‘jawara’  yang  memiliki  stigma  negatif dalam pandangan masyarakat umum.

## Gambar 1 Peta Kabupaten Serang Provinsi Banten
Jumlah penduduk di kecamatan cikeusal  68.652  orang  (data  BPS  tahun 2018)  dengan  rincian  sebagai  berikut usia  0-4  tahun  sebanyak  7036  orang, usia  5-9  tahun  sebanyak  7276  orang,
usia 10-14 tahun sebanyak 73,55 orang, dan  usia  15-19  tahun  sebanyak  6182, serta  sisanya  adalah  usia  diatas  19 tahun.
Deni Sunaryo, Yoga Adiyanto. Sosialisasi Buku Panduan Ergonomi “Learning From Home” dari Perhimpunan Ergonomi Indonesia Bagi Peserta Didik Sekolah Dasar di Kecamatan Cikeusal Kabupaten Serang Halaman 71-86

## Gambar 2. Usia Penduduk di Kecamatan Cikeusal Kabupaten Serang
Sekolah  dasar  di  kecamatan  cikeusal 97%  adalah  milik  pemerintah  atau
Sekolah  Dasar  Negeri  dengan  rincian sekolah seperti pada tabel di bawah ini:
Tabel 1. Daftar Sekolah di kecamatan Cikeusal Kabupaten Serang
Deni Sunaryo, Yoga Adiyanto. Sosialisasi Buku Panduan Ergonomi “Learning From Home” dari Perhimpunan Ergonomi Indonesia Bagi Peserta Didik Sekolah Dasar di Kecamatan Cikeusal Kabupaten Serang Halaman 71-86
Bantenese Jurnal Pengabdian Masyarakat JPM Bantenese, e – ISSN 2656-1840 Volume 2 Nomor 2, Desember 2020
Pendidikan sangat penting karena  dengan  adanya  pendidikan maka  akan  lahir  suatu  generasi  yang berpengetahuan
luas dan
berketerampilan.
Pendidikan
merupakan usaha sadar untuk menumbuh kembangkan potensi- potensi  yang  ada  dalam  diri  manusia melalui kegiatan pengajaran.
Pendidikan  diselenggarakan  untuk memberikan pencerahan dan perubahan  secara  signifikan  pada peserta  didik.  Pendidikan  berperan penting  dalam  peningkatan  kualitas Sumber  Daya  Manusia  (SDM)  yaitu menjadikan  manusia  menjadi  insan yang  beriman,  mandiri,  cerdas,  maju,
terampil,  berpengetahuan  luas,  aktif, kreatif, bertanggung jawab, dan produktif.
Maka  untuk  mewujudkan  itu semua  perlu  adanya  motivasi  belajar yang  tinggi  bagi  siswa  untuk  dapat menjadi  siswa  yang  mempunyai  EQ dan IQ yang tinggi. Motivasi merupakan  salah  satu  faktor  yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran,  karena  akan  belajar dengan sungguh-sungguh apabila memiliki motivasi yang tinggi (Mulyasa,2012). Sedangkan untuk jumlah  siswa  Sekolah  Dasar  Negri dapat dilihat pada Tabel dibawah ini
Tabel. 2 Daftar Siswa Sekolah Dasar Negri di Kecamatan Cikeusal Kabupaten Serang
Deni Sunaryo, Yoga Adiyanto. Sosialisasi Buku Panduan Ergonomi “Learning From Home” dari Perhimpunan Ergonomi Indonesia Bagi Peserta Didik Sekolah Dasar di Kecamatan Cikeusal Kabupaten Serang Halaman 71-86
Bantenese Jurnal Pengabdian Masyarakat JPM Bantenese, e – ISSN 2656-1840 Volume 2 Nomor 2, Desember 2020
Salah  satu  upaya  dalam  hal peningkatan pengajaran yang di lakukan  oleh  guru  atau  orang  tua selama di rumah adalah adanya variasi atau  inovasi  dalam  belajar.  Maka melalui pengabdian kepada masyarakat untuk dapat memvariasikan  atau  inovasi  dalam setiap  kegiatan  pembelajaran.  Salah satu  masalah  yang  timbul  dalam pembelajaran di rumah adalah kurangnya inovasi pembelajaran dalam menerapkan  pembelajaran  kooperatif di  rumah.  Maka  dengan  adanya masalah  yang  di  hadapi  oleh  guru maupun  orang  tua  maka  dapat disimpulkan untuk melakukan pengabdian masyarakat dengan memberikan  sosialisasi  buku  panduan ergonomi “Learning From Home” dari Perhimpunan Ergonomi Indonesia guna  meningkatkan  motivasi  belajar siswa.  Salah  satu  upaya  dalam meningkatkan  motivasi  belajar  siswa adalah  dengan  menggunakan  media pembelajaran,  atau  model  model
pembelajaran kooperatif untuk merangsang siswa belajar, salah satunya  adalah  dengan  menggunakan media pembelajarn dengan menggunakan buku panduan ergonomi “Learning From Home” dari Perhimpunan  Ergonomi  Indonesia. buku  panduan  ergonomi  “Learning From Home” dari Perhimpunan Ergonomi  Indonesia  merupakan  buku literatur yang dikembangkan oleh para ahli  ergonomidi  Indonesia.  Maka dengan  adanya  menggunakan  buku panduan  ergonomi  “Learning  From Home”  dari  Perhimpunan  Ergonomi Indonesia untuk meningkatkan motivasi  belajar  siswa  ini  akan memudahkan  siswa  dalam  belajar, sehingga  harapannya  dengan  adanya media pembelajaran dapat meningkatkan dan mengarahkan perhatian anak sehingga dapat menimbulkan motivasi belajar, interaksi  dengan  lingkungan,  dan kemandirian  belajar  siswa  (Azhar Arsyad, 2011).
Deni Sunaryo, Yoga Adiyanto. Sosialisasi Buku Panduan Ergonomi “Learning From Home” dari Perhimpunan Ergonomi Indonesia Bagi Peserta Didik Sekolah Dasar di Kecamatan Cikeusal Kabupaten Serang Halaman 71-86
Bantenese Jurnal Pengabdian Masyarakat JPM Bantenese, e – ISSN 2656-1840 Volume 2 Nomor 2, Desember 2020
Salah  satu  media  pembelajaran yang  dapat  digunakan  sebagai  solusi dalam  mengatasi  rendahnya  motivasi belajar  siswa  dan  kenyamanan  siswa dalam  belajar  adalah  pengembangan media  pembelajaran  berupa  buku panduan  ergonomi  “Learning  From

## Home”  dari  Perhimpunan  Ergonomi
Indonesia  yang  sangat  berguna  untuk meningkatkan  motivasi  belajar  siswa. Pada buku panduan ergonomi “Learning From Home” dari Perhimpunan Ergonomi Indonesia berisikan  materi-materi  yang  praktis, tampilannya  menarik,  mudah  dibawa kemana  pun,  dan  mampu  membuat siswa  terfokus  dalam  pembelajaran. buku panduan  ergonomi  “Learning
From Home” dari Perhimpunan Ergonomi  Indonesia  dikemas  dengan berbagai  tulisan  dan  gambar-gambar yang menarik sehingga menumbuhkan motivasi  siswa  untuk  mempelajari materi  yang  ada  pada  buku  panduan ergonomi “Learning From Home” dari Perhimpunan Ergonomi Indonesia.
Dalam Pengabdian Kepada Masyarakat  ini  yang  menjadi  objek adalah  peserta  didik,  orang  tua, keluarga,  khususnya  adalah  para dewan  guru  yang  akan  di  berikan sosialisasi  bagaimana  meningkatkan motivasi belajar siswa denggan menggunakan  media  pembelajaran melalui  buku  panduan  ergonomi “Learning From Home” dari Perhimpunan  Ergonomi  Indonesia. Berdasarkan  analisis  situasi  dapat diidentifikasikan beberapa permasalahan  yang  di  hadapi  oleh mitra, adalah sebagai berikut:
- Pada  dewan  guru  kurang  dapat menggunakan  media  pembelajaran dengan baik.
- Belum pernah adanya pengetahuan dan sosialisasi tentang buku panduan ergonomi “Learning From Home” dari Perhimpunan Ergonomi Indonesia yang di berikan oleh dinas pendidikan atau instansi yang terkait.
Deni Sunaryo, Yoga Adiyanto. Sosialisasi Buku Panduan Ergonomi “Learning From Home” dari Perhimpunan Ergonomi Indonesia Bagi Peserta Didik Sekolah Dasar di Kecamatan Cikeusal Kabupaten Serang Halaman 71-86
Bantenese Jurnal Pengabdian Masyarakat JPM Bantenese, e – ISSN 2656-1840 Volume 2 Nomor 2, Desember 2020
- Motivasi belajar siswa yang menurun  karena  kurang  adanya inovasi dari guru.
- Media  pembelajaran  agae  siswa nyamanbelajar  selama  dirumah salah satunya adalah dengan menggunkan buku panduan ergonomi  “Learning  From  Home” dari Perhimpunan Ergonomi
Indonesia.

## Metode
Metode  kegiatan  ini  berupa  pelatihan kepada  para  orang  tua,  guru  maupun keluarga. Setelah diberi sosialisasi dan pelatihan penggunaan media pembelajaran  dalam  buku  panduan ergonomi “Learning From Home” dari Perhimpunan Ergonomi Indonesia dalam meningkatkan dan memberikan kenyamanan  sehingga  menghasilkan kualitas  hasil  belajar  siswa  di  Sekolah Dasar  Negri  yang  ada  di  kecamatan Cikeusal  yang  lebih  baik,  selanjutnya mereka  dibimbing  untuk  menerapkan buku  panduan  ergonomi  “Learning
From Home” dari Perhimpunan Ergonomi  Indonesia  tersebut  dalam proses pembelajaran di rumah. Berikut ini  adalah  tahapan  pelatihan  yang dilakukan:
1) Tahap  Persiapan,  Tahap  persiapan yang dilakukan meliputi :
- Survey
- Pemantapan dan penetuan
lokasi dan sasaran - Penyusunan bahan/materi pelatihan, yang meliputi: penggunaan media dalam pembelajaran dan buku panduan  ergonomi  “Learning From Home” dari Perhimpunan
Ergonomi Indonesia
2) Tahap Pelaksanaan
Pelatihan,
Tahap pelaksanaan pelatihan dilakukan  persiapan.  Dalam  tahap ini  dilakukan  pertama,  penjelasan tentang  Media  pembelajaran,  sesi pelatihan ini menitik beratkan pada pemberian  penjelasan  dalam  buku panduan ergonomi “Learning From Home” dari Perhimpunan
Deni Sunaryo, Yoga Adiyanto. Sosialisasi Buku Panduan Ergonomi “Learning From Home” dari Perhimpunan Ergonomi Indonesia Bagi Peserta Didik Sekolah Dasar di Kecamatan Cikeusal Kabupaten Serang Halaman 71-86
Bantenese Jurnal Pengabdian Masyarakat JPM Bantenese, e – ISSN 2656-1840 Volume 2 Nomor 2, Desember 2020
Ergonomi Indonesia
untuk memotivasi orang tua, guru, peserta didik,  dan  keluarga  agar  mau menerapkan  dan  menanamkannya serta dapat meningkatkan motivasi siswa dalam belajar.
3) Metode
Sosialisasi, Untuk melaksanakan  kegiatan  tersebut digunakan beberapa metode sosialisasi, yaitu:
▪ Metode Ceramah Interaktif
▪ Metode  Tanya  Jawab  Metode tanya jawab sangat penting bagi para  peserta  pelatihan,  baik  di saat  menerima    penjelasan tentang  media  pembelajarn  dan buku panduan ergonomi “Learning  From  Home”  dari Perhimpunan Ergonomi Indonesia saat
mempraktekkannya.
4) Metode  Simulasi,  Metode  simulasi ini sangat penting diberikan kepada para  peserta  pelatihan  sederhana untuk  memberikan  kesempatan mempraktekan  materi  pelatihan
yang diperoleh. Harapannya peserta  pelatihan  akan  benar-benar menguasai  materi  pelatihan  yang diterima, mengetahui tingkat kemampuannya menerapkan kegiatan pelatihan pelaksanaan dari buku panduan ergonomi “Learning From  Home”  dari  Perhimpunan Ergonomi Indonesia dan kemudian mengidentifikasi kesulitan- kesulitan serta menambah motivasi siswa untuk belajar.
Adapun  metode  pendekatan  yang  di lakukan dalam upaya kegiatan Pengabdian  Kepada  Masyarakat  ini adalah sebagai berikut:
▪ Menjelaskan  latar  belakang  dan tujuan program yang akan diterapkan.
▪ Memberikan motivasi dan dukungan  kepada  para  orang  tua, keluarga,  guru  serta  para  peserta didik  dalam  upaya  pentingnya penggunaan buku panduan ergonomi  “Learning  From  Home” dari Perhimpunan Ergonomi
Deni Sunaryo, Yoga Adiyanto. Sosialisasi Buku Panduan Ergonomi “Learning From Home” dari Perhimpunan Ergonomi Indonesia Bagi Peserta Didik Sekolah Dasar di Kecamatan Cikeusal Kabupaten Serang Halaman 71-86
Bantenese Jurnal Pengabdian Masyarakat JPM Bantenese, e – ISSN 2656-1840 Volume 2 Nomor 2, Desember 2020
Indonesia,  karena  dengan  adanya buku panduan ergonomi “Le arning From  Home”  dari  Perhimpunan Ergonomi  Indonesia  tentu  akan memudahkan  siswa  untuk  belajar lebih nyaman lagi nantinya.
Sejalan  dengan  hal  tersebut,  ada beberapa  metode  yang  akan  di kembangkan untuk memposisikan para orang tua, guru, peserta didik, dan keluarga  yang  mengikuti  pelatihan Pengabdian  Kepada  Masyarakat  ini, Hal  ini  perlu  dilakukan  agar  mereka tidak hanya sekedar objek yang hanya pasif  menerima  pelatihan  tetapi  ikut berpartisipasi aktif untuk menjalankan program ini dengan mengembangkannya  agar  tujuan  dari program  ini  tercapai.  Metode  yang dilakukan  adalah  sebagai  berikut: Pertama  pendekatan  partisipatif  dan dialogis, yaitu dengan cara menghubungi para kepala Sekolah, dan
Dewan  Guru  Sekolah  Dasar  Negri  di kecamatan Cikeusal kabupaten Serang terlebih  dahulu.  Kedua  pengumpulan
para guru-guru untuk dapat mengikuti pelatihan akan pentingnya penggunaan  media  belajar  dengan menggunakan  buku  buku  panduan ergonomi “Learning From Home” dari Perhimpunan Ergonomi Indonesia.
Selanjutnya adalah kegiatan musyawarah  antara  peserta  pelatihan dengan tim Pengabdian Kepada masyarakat,  Musyawarah  disini  yaitu tentang  Program  pelatihan  yang  akan di  laksanakan  serta  kendala-kendala yang dimungkinkan akan timbul dalam pelaksanaan  kegiatan  pelatihan  ini, sehingga  dalam  musyawarah  ini  bisa mendapatkan  solusi  akan  kendala tersebut. Setelah musyawarah tersebut, kita sebagai tenaga pelaksana Pengabdian  Kepada  Masyarakat  akan mendampingi serta memberikan pelatihan  kepada  khalayak  sasaran dalam memberikan pelatihan tersebut.

## Pembahasan
Permasalahan  yang  muncul  adalah belum adanya sosialisasi dan pelatihan
Deni Sunaryo, Yoga Adiyanto. Sosialisasi Buku Panduan Ergonomi “Learning From Home” dari Perhimpunan Ergonomi Indonesia Bagi Peserta Didik Sekolah Dasar di Kecamatan Cikeusal Kabupaten Serang Halaman 71-86
Bantenese Jurnal Pengabdian Masyarakat JPM Bantenese, e – ISSN 2656-1840 Volume 2 Nomor 2, Desember 2020
yang  di  berikan  kepada  para  guru tentang  adanya  bagaimana  upaya meningkatkan  motivasi  belajar  siswa dengan menggunkan media pembelajaran  dengan  mengggunakan buku buku panduan ergonomi “Learning From Home” dari Perhimpunan  Ergonomi  Indonesia  . Media pembelajaran merupakan sarana guru  dalam  menyampaikan  berbagai bahan  dan  materi  pelajaran  kepada siswa  agar  lebih  mudah  disampaikan. Media  pembelajaran  sudah  mulai dikembangkan  oleh  para  guru  dari tingkat  pendidikan  dasar  hingga menengah.  Dalam  kegiatan  belajar mengajar  media  mempunyai  peran penting karena membuat proses komunikasi  antara  guru  dengan  siswa terjalin secara optimal. Selain itu, siswa akan  merasa  senang  dalam  mengikuti pembelajaran  sehingga  siswa  dapat lebih mudah  menangkap  materi pelajaran. Penggunaan media pembelajaran  dikemas  secara  kreatif, inovatif,  menarik,  dan  disesuaikan
dengan  kebutuhan  siswa  agar  dapat mencapai tujuan pembelajaran.
Pemanfaatan media pembelajaran sedapat mungkin dikemas lebih menarik agar siswa mampu memahami materi  dengan  mudah  dan  cepat. Dengan  adanya  media  pembelajaran dapat meningkatkan dan mengarahkan perhatian anak sehingga dapat menimbulkan motivasi belajar, interaksi  dengan  lingkungan,  dan kemandirian  belajar  siswa  (Azhar Arsyad,  2011:  26).  Salah  satu  media pembelajaran  yang  dapat  digunakan sebagai solusi dalam mengatasi rendahnya  motivasi  belajar  siswa adalah pengembangan media pembelajaran  berupa  buku  buku panduan  ergonomi “Learning  From Home”  dari  Perhimpunan  Ergonomi Indonesia. Buku buku panduan ergonomi “Learning From Home” dari Perhimpunan Ergonomi Indonesia merupakan sumber belajar untuk siswa yang  termasuk  dalam  media  cetak. Pada  buku  buku  panduan  ergonomi
Deni Sunaryo, Yoga Adiyanto. Sosialisasi Buku Panduan Ergonomi “Learning From Home” dari Perhimpunan Ergonomi Indonesia Bagi Peserta Didik Sekolah Dasar di Kecamatan Cikeusal Kabupaten Serang Halaman 71-86
Bantenese Jurnal Pengabdian Masyarakat JPM Bantenese, e – ISSN 2656-1840 Volume 2 Nomor 2, Desember 2020 “Learning From Home”
dari
Perhimpunan Ergonomi Indonesia berisikan  materi-  materi  yang  praktis, tampilannya  menarik,  mudah  dibawa kemana  pun,  dan  mampu  membuat siswa  terfokus  dalam  pembelajaran. Buku buku panduan ergonomi “Learning From Home” dari Perhimpunan Ergonomi Indonesia dikemas  dengan  berbagai  tulisan  dan gambar- gambar yang menarik sehingga menumbuhkan motivasi siswa  untuk  mempelajari  materi  yang ada  pada  buku  buku  panduan ergonomi “Learning From Home” dari Perhimpunan  Ergonomi  Indonesia. Maka adapun tujuan dari pengembangan media pembelajaran ini dengan  menggunakan  buku  buku panduan  ergonomi  “Learning  From Home”  dari  Perhimpunan  Ergonomi Indonesia adalah sebagai upaya meningkatkan  motivasi  belajar  siswa karena bentuknya yang kecil dan agar dapat  meningkatkan  motivasi  belajar siswa. Dengan adanya media
pembelajaran  dengan  menggunakan buku buku panduan ergonomi “Learning From Home” dari Perhimpunan Ergonomi Indonesia  ini maka  di  harapkan  akan  memudahkan siswa  dan para  guru  dalam  menerima pembelajaran,  maka  dengan  adanya buku  panduan  ergonomi  “Learning From Home” dari Perhimpunan Ergonomi  Indonesia  ini  akan  dapat meningkatkan  motivasi  belajar  siswa. Oleh  karena  itu,  Pelaksanaan  PKM  ini untuk mencoba menawarkan penyelesaian masalah sekolah tersebut dengan  melaksanakan  sosialisasi  dan pelatihan  dalam  memotivasi  belajar siswa  dengan  menggunakan  media pembelajaran  melalui  buku  buku panduan  ergonomi  “Learning  From Home”  dari  Perhimpunan  Ergonomi Indonesia,  maka  dengan  adanya  buku buku  panduan  ergonomi  “Learning From H ome” dari Perhimpunan Ergonomi Indonesia  ini nantinya akan memudahkan  siswa    dalam  menerima materi  pelajaran  karena  bentuknya
Deni Sunaryo, Yoga Adiyanto. Sosialisasi Buku Panduan Ergonomi “Learning From Home” dari Perhimpunan Ergonomi Indonesia Bagi Peserta Didik Sekolah Dasar di Kecamatan Cikeusal Kabupaten Serang Halaman 71-86
Bantenese Jurnal Pengabdian Masyarakat JPM Bantenese, e – ISSN 2656-1840 Volume 2 Nomor 2, Desember 2020
buku buku panduan ergonomi “Learning From Home” dari Perhimpunan Ergonomi Indonesia  ini bentuknya  kecil  dan  dapat  di  bawa kemana  saja  dan  bisa  di  letakkan  di buku  panduan  ergonomi  “Learning From Home” dari Perhimpunan
Ergonomi Indonesia karena bentuknya yang  kecil  dan  ada  berupa  digital literasinya.  Maka  dengan  adanya sosialisasi  ini  hendaknya  para  guru dapat  memberikan  arahan  kepada siswanya  untuk  dapat  membuat  buku buku  panduan  ergonomi  “Learning From Home” dari Perhimpunan Ergonomi Indonesia sendiri, atau buku buku  panduan  ergonomi  “Learning From Home” dari Perhimpunan
Ergonomi  Indonesia  yang  telah  di sediakan  oleh  guru,  guna  menunjang keberlangsunggan belajar dalam proses kegiatan belajar mengajar.
Pengembangan  perangkat  merupakan suatu  lingkaran  yang  kontinum.  Tiap- tiap langkah pengembangan berhubungan langsung dengan
aktivitas revisi. Pengembangan perangkat  dapat  dimulai  dari  titik mana  pun  di  dalam  siklus  tersebut. Model pengembangan sistem pembelajaran ini memiliki unsur-unsur pengembangan perangkat
pembelajaran:
1. Mengidentifikasi Masalah
Pembelajaran.  Tahap  ini  betujuan untuk mengidentifikasi kesenjangan antara tujuan menurut kurikulum  yang    berlaku  dengan fakta yang terjadi di lapangan baik yang menyangkut model, pendekatan, metode, teknik maupun  strategi  yang  digunakan guru.
2. Analisis Siswa. Analisis ini dilakukan untuk mengetahui tingkah  laku  awal  dan  karateristik siswa yang meliputi ciri, kemampuan  dan  pengalaman  baik individu maupun kelompok.
3. Analisis  Tugas.  Analisis  tugas merupakan  kumpulan  prosedur untuk menentukan isi suatu
Deni Sunaryo, Yoga Adiyanto. Sosialisasi Buku Panduan Ergonomi “Learning From Home” dari Perhimpunan Ergonomi Indonesia Bagi Peserta Didik Sekolah Dasar di Kecamatan Cikeusal Kabupaten Serang Halaman 71-86
Bantenese Jurnal Pengabdian Masyarakat JPM Bantenese, e – ISSN 2656-1840 Volume 2 Nomor 2, Desember 2020
pengajaran, analisis konsep, analisis pemrosesan  informasi,  dan  analisis prosedural  yang  digunakan  untuk memudahkan pemahaman dan penguasaan  tentang  tugas-tugas
belajar  dan  tujuan  pembelajaran yang  dituangkan  dalam  bentuk Rencana  Program  Pembelajaran (RPP)  dan  lembar  kegiatan  siswa (LKS)
Gambar 2 . Pembelajaran buku panduan ergonomi “Learning From Home” dari Perhimpunan Ergonomi Indonesia saat siang hari dan petang hari
4. Merumuskan  Indikator  Analisis indikator  berfungsi  sebagai  alat untuk mendesain kegiatan pembelajaran, kerangka kerja dalam merencanakan  mengevaluasi  hasil belajar  siswa,  dan  panduan  siswa dalam belajar.
5. Penyusunan  Instrumen  Evaluasi. Penyusunan tes hasil belajar bertujuan untuk mengukur ketuntasan
indikator dan
kemampuan
siswa setelah melakukan pembelajaran
6. Strategi Pengembangan. Pada tahap ini  dilakukan  pemilihan  strategi belajar mengajar yang sesuai dengan tujuan, meliputi: pemilihan model, pendekatan, metode, pemilihan  format,  yang  dipandang mampu  memberikan  pengalaman yang  berguna  untuk  mencapai tujuan pembelajaran.
7. Pemilihan  Media  atau  Sumber Belajar.  Pemilihan  media  dan sumber-  sumber  belajar  harus dipilih  dan  disiapkan  dengan  hati-
Deni Sunaryo, Yoga Adiyanto. Sosialisasi Buku Panduan Ergonomi “Learning From Home” dari Perhimpunan Ergonomi Indonesia Bagi Peserta Didik Sekolah Dasar di Kecamatan Cikeusal Kabupaten Serang Halaman 71-86
Bantenese Jurnal Pengabdian Masyarakat JPM Bantenese, e – ISSN 2656-1840 Volume 2 Nomor 2, Desember 2020
hati,  agar  dapat  memenuhi  tujuan pembelajaran.
8. Pelayanan  Pendukung.  Layanan pendukung meliputi kebijakan kepala  sekolah,  tim  guru,  petugas Tata  Usaha  (TU),  laboran,  dan pustakawan
9. Evaluasi  Formatif  dan  Sumatif
Evaluasi formatif berfungsi sebagai pemberi informasi kepada pengajar atau tim pengembang seberapa baik
program  telah  terlaksana  dalam mencapai sasaran, sedangkan evaluasi  sumatif  berfungsi  untuk mengukur tingkat pencapaian tujuan-tujuan  utama  pada  akhir pembelajaran.
10. Revisi Perangkat Pembelajaran
Kegiatan  ini  dimaksudkan  untuk mengevaluasi  dan  memperbaiki rancangan yang dibuat.
Gambar 3 . Pembelajaran buku panduan ergonomi “Learning From Home” di Lingkungan Keluarga dan setelah Mengaji di Mesjid
Simpulan
Dalam pengabdian ini dapat disimpulkan bahwa kegiatan ini sangat aplikatif dan memenuhi unsur informasi yang mudah untuk dijelaskan  kepada  siswa  selama  di rumah dan lingkungan rumah, dengan antusias  berbagai  pertanyaan  dari
berbagai siswa dan orang tua. Keikutsertaan  antara  guru  dan  orang tua  serta  keluarga  bahwa  buku  yang diajarkan  ini  memenuhi  syarat  dan nyaman untuk di sebarluaskan kepada pihak lain.
Deni Sunaryo, Yoga Adiyanto. Sosialisasi Buku Panduan Ergonomi “Learning From Home” dari Perhimpunan Ergonomi Indonesia Bagi Peserta Didik Sekolah Dasar di Kecamatan Cikeusal Kabupaten Serang Halaman 71-86
Bantenese Jurnal Pengabdian Masyarakat JPM Bantenese, e – ISSN 2656-1840
Volume 2 Nomor 2, Desember 2020 Referensi Arsyad Azhar. (2011).
Media
Pembelajaran .  Jakarta:  Rajawali
Pers.  Asep  Jihad,  dkk.  (2009). Evaluasi  Pembelajaran .  Jakarta:
MultiPress.
Dina Indriana. (2011). Ragam Alat Bantu
Media  Pengajaran .  Yogyakarta:
DIVA Press.
Eko  Putro  Widoyoko.  (2013). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian .
Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Endang Mulyatiningsih. (2012). Metode
Penelitian Terapan (Bidang Pendidikan ), Bandung: Alfabeta.
Hamzah,  B.Uno,  dkk.  (2013). Teori Motivasi dan Pengukurannya (Analisis  dibidang  Pendidikan) .
Jakarta: Bumi Aksara.
Hizair.  (2013). Kamus  Lengkap  Bahasa Indonesia . Jakarta: Tamer.
Hujair  AH  Sanaky.  (2013). Media Pembelajaran  Interaktif  Inovatif .
Yogyakarta: Kaukaba Dipantara.
Martinis Yamin. (2007).
Kiat Membelajarkan  Siswa .  Jakarta:
Gaung Persada Press.
Mohamad Ali. (2013). Penelitian Kependidikan: Prosedur & Strategi .
Bandung: Angkasa Mulyasa. (2013). Implementasi Kurikulum
Tingkat
Satuan
Pendidikan, Kemandirian Guru dan Kepala  Sekolah .  Jakarta:  Bumi Aksara.
Nana  Syaodih  Sukmadinata.  (2013).
Metode  Penelitian  Pendidikan . Bandung: PT.
Remaja
Rosdakarya.
NgalimPurwanto. (2006). Psikologi Pendidikan . Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nurul  Mar’atus  Sholihah.  (2015).
“Pengembangan  Buku  Buku panduan  ergonomi  “Learning From Home” dari Perhimpunan Ergonomi  Indonesia  Akuntansi Sebagai  Media  Pembelajaran untuk  Meningkatkan  Motivasi Belajar  Akuntansi  Bagi  Siswa
Deni Sunaryo, Yoga Adiyanto. Sosialisasi Buku Panduan Ergonomi “Learning From Home” dari Perhimpunan Ergonomi Indonesia Bagi Peserta Didik Sekolah Dasar di Kecamatan Cikeusal Kabupaten Serang Halaman 71-86
Bantenese Jurnal Pengabdian Masyarakat JPM Bantenese, e – ISSN 2656-1840 Volume 2 Nomor 2, Desember 2020
Kelas  XI  Akuntansi  di  SMK
Muhammadiyah  2  Yogyakarta Tahun Ajaran 2014/2015.”
Skripsi. Fakultas Ekonomi UNY.
Diambil dari: http://eprints. uny.ac.id/, pada tanggal  1
November 2015. Oemar Hamalik. (2002). Psikologi Belajar dan  Mengajar .  Bandung:  Sinar
Baru Algensindo.
Peraturan  Menteri  Pendidikan  dan Kebudayaan  Nomor  32  Tahun
2013.
Rusman. (2012).Belajardan Pembelajaran Berbasis Komputer. Bandung: Alfabeta.
Sardiman, AM. (2012). Interaksi danMotivasi  Belajar  Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Sudarwan Danim. (2010). Media Komunikasi Pendidikan.
Jakarta: PT Bumi Aksara. Sugiyono.  (2012).Metode  Penelitian Pendidikan: Pendekatan
Kuantitatif, Kualitatif, dan
R&D). Bandung:
Alfabeta.Suherman Rosyidi. (1996). Pengantar Teori Ekonomi. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. Suprihatiningrum Jamil. (2014). Strategi Pembelajaran:
Teori  dan  Aplikasi  Jogjakarta:
Ar-Ruzz Media.
Trianto. (2011). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif .
Jakarta:  PT  Fajar  Interpratama Mandiri.
Yulian Adi Setyono, Sukarmin Karmin, dan  Daru  Wahyuningsih.  2013. “Pengembangan Media Pembelajaran  Fisika    Berupa Buletin  Dalam  Bentuk  Buku Buku panduan ergonomi “Learning  From  Home”  dari Perhimpunan Ergonomi Indonesia    untuk  Pembelajaran Fisika  Kelas  VIII  Materi  Gaya Ditinjau Dari Minat Baca Siswa. Diambil dari: http://eprints. uns.ac.id/, pada  tanggal  1  Nov 2015.