## Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
SEJ (School Education Journal)
Vol. 9 No. 4 Desember 2019

## MAKNA DENOTATIF DAN KONOTATIF PADA ARTIKEL POS JAKARTA
Resty Wahyuni, Siti Fatma Sari Surel: restywahyuni@umsu.ac.id

## ABSTRACT
This study deals with the analysis of Denotative and Connotative meaning on the Jakarta Post article. The objectives of the study was to find out the types of meaning used in Jakarta Post Article, to find out the types of the dominant meaning used on Jakarta post article and to explain the meaning of the most dominant  types  used  on  Jakarta  Post  article.This  study  was  conducted  by applying  descriptive  qualitative  method.  The  data  were  taken  from  Jakarta Post  Article,  which  published  from  October  2017,  November  2017,  and December 2017. The finding showed that total of Denotative meaning is 88 (63,3%) and total of Connotative meaning is 51 (36,6%) that is found from 6 articles. Its hope that the result of this study will be useful to everyone who wants to study meaning Jakarta Post Article.
Keywords: Denotative  Meaning,  Connotative  Meaning,  Descriptive Qualitative Design.

## ABSTRAK
Penelitian ini berkaitan dengan analisis makna Denotatif dan Konotatif pada artikel  Jakarta Post .  Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui jenis-jenis  makna  yang  digunakan  dalam  Jakarta Post  Article ,  untuk mengetahui  jenis-jenis  makna  dominan  yang  digunakan  pada  artikel  post Jakarta  dan  untuk  menjelaskan  makna  jenis-jenis  yang  paling  dominan digunakan  pada  artikel  Jakarta Post. Penelitian  dilakukan  dengan menggunakan  metode  deskriptif  kualitatif.  Data  diambil  dari  Jakarta Post Article , yang diterbitkan dari Oktober 2017, November 2017, dan Desember 2017.  Temuan  ini  menunjukkan  bahwa  total  makna  Denotatif  adalah  88 (63,3%) dan total makna Konotatif adalah 51 (36,6%) ) yang ditemukan dari 6  artikel. Semoga hasil penelitian ini bermanfaat bagi siapa saja yang ingin belajar makna Jakarta Post Article .
Kata  Kunci: Makna  Denotatif,  Makna  Konotatif,  Desain  Kualitatif Deskriptif.

## PENDAHULUAN
Bahasa  Inggris adalah  bahasa internasional  yang  ingin  dikuasai orang. Bahasa Inggris telah digunakan  sebagai  panduan  untuk instruksi atau komunikasi apa pun di dunia  yang  melibatkan  hubungan, bisnis, jaringan, dll. Bahasa memiliki cara  komunikasi  di  antara  orang- orang  untuk  memberikan  informasi atau  pesan.  Bloomfield  (1995:  24)
menyatakan  dalam  bukunya "Bahasa memiliki  pengaruh  besar  termasuk apa  yang  membedakan  manusia  dari hewan".  Di  era  Globalisasi  ini, Bahasa memiliki perkembangan bentuk  dasar  komunikasi  antara manusia,  dan  dalam  masyarakat.
Tidak  hanya  itu,  bahasa  memiliki sumber kekuatan kehidupan manusia tanpa bahasa yang tidak bisa
dikomunikasikan  manusia  dengan masyarakat.
Salah satu wawasan linguistik modern  adalah  bahwa  penutur  suatu bahasa  memiliki  jenis  pengetahuan linguistik  yang  berbeda,  termasuk cara  mengucapkan  kata-kata,  cara menyusun  kalimat,  dan  tentang makna  kata  atau  kalimat.  Jadi  dalam deskripsi  linguistik  memiliki  tingkat analisis yang berbeda. Dalam Phonolgy  telah  mempelajari  bunyi apa  yang  dimiliki  suatu  bahasa, Sintaksis telah mempelajari bagaimana kata-kata dapat digabungkan  menjadi  kalimat,  dan Semantik  telah  mempelajari  makna kata-kata dan kalimat. Semantik adalah cabang linguistik  yang  didedikasikan  untuk penyelidikan makna lingustik, interpretasi  ekspresi  dalam  sistem bahasa.  Penulis  menulis  semantik digunakan  untuk  semantik  dalam lingustics baru-baru ini tetapi memilih untuk memperkenalkan kerangka kerja tertentu dalam beberapa detail. Nick Riemer (2010:
2).  Semantik  adalah  subbidang  yang dikhususkan  untuk  studi  makna, yang  melekat  pada  tingkat  kata, frasa, kalimat, dan  unit wacana yang lebih  besar  (disebut  teks,  atau narasi).  Studi  tentang  semantik  juga terkait erat dengan subyek representasi, referensi dan denotasi. Studi dasar semantik berorientasi pada pemeriksaan makna tanda-tanda, dan studi hubungan  antara  unit  dan  senyawa linguistik  yang  berbeda:  homonim, sinonim,  antonim,  hipnim,  hiponimi,
meronimi, metonimi, paronim.
Perhatian  utama  adalah  bagaimana makna  melekat  pada  potongan  teks yang  lebih  besar,  mungkin  sebagai hasil komposisi dari unit makna yang lebih kecil. Secara tradisional, semantik  telah  memasukkan  studi tentang indera dan referensi denotatif, kondisi kebenaran, struktur argumen,  peran  tematik,  analisis wacana,  dan  keterkaitan  semua  ini dengan sintaksis. Peneliti ingin membuat pemahaman  makna  denotatif  dan konotatif  tentang  semantik,  yaitu studi tentang kata-kata yang sebenarnya  dan  setiap  kata  memiliki makna. Penelitian ini berusaha menemukan semantik. Peneliti menggunakan  makna  denotatif  dan konotatif  untuk  menemukan  kata mana yang memiliki makna denotatif dan  konotatif.  Menurut  Harimurti (dalam  Pateda,  2001:  98),  denotasi berarti  makna  kata  atau  kelompok kata  yang  bergantung  pada  kata  itu sendiri atau bergantung pada konvensi tertentu. Sebagai contoh, sebagian besar  orang  di  dunia  setuju  bahwa koin  atau  kertas  cetak  yang  diterima saat  membeli  atau  menjual  disebut dengan  uang.  Jadi,  uang  hanya memiliki  makna  sebagai  sesuatu yang  digunakan  untuk  membeli  dan menjual.  Dari  penjelasan  tersebut denotasi  dapat  diartikan  sebagai makna kata yang berasal dari kata itu sendiri.
Konotasi muncul  ketika kata- kata menjadi terkait dengan
karakteristik  tertentu  dari  item  yang
mereka  rujuk,  misalnya,  membebani wanita selama bertahun-tahun dengan atribut-atribut seperti kelemahan, ketidakkekalan, dan irasionalitas  telah  mengakibatkan
konotasi kata  wanita  ini bagi banyak orang.  Kata-kata  "untuk  banyak orang"  penting  di  sini  karena konotasi  terkait  dengan  pengalaman kata nyata yang diasosiasikan dengan kata dan oleh karena itu mereka akan bervariasi  (tidak  seperti  makna denotatif)  dari  individu  ke  individu, dan  komunitas  ke  komunitas.  Kata wanita  memiliki  konotasi yang berbeda  untuk  seorang  misoginis daripada  yang  dimiliki  oleh  seorang feminis (Fromkin, 1990: 205). Dalam penelitian ini, peneliti memilih Makna  Denotatif dan  Konotatif pada
Artikel  Jakarta  Post  karena  dalam Artikel  pada  surat  kabar  memiliki banyak kata memiliki makna.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan desain deskriptif dengan pendekatan kualitatif.  Itu  dilakukan  dengan pertimbangan  bahwa  tujuan  dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan  Arti  Denotatif  dan
Konotatif  pada  Artikel  Jakarta  Post. Metode  deskriptif  adalah  metode penelitian  yang  membuat  uraian situasi kejadian, sehingga metode ini memiliki  niat  untuk  mengakumulasi data  dasar  Arikunto  (2013).  Dia dijajari  dengan  Sumadi  Suryabrata (2003) yang mengatakan bahwa data kualitatif  digunakan  untuk  penelitian deskriptif dan sejarah. Data kualitatif
diklarifikasi  dalam  bentuk  kalimat dan  analisis.  Oleh  karena  itu,  dalam penelitian  ini  temuannya  disajikan dalam deskripsi.

## HASIL  PENELITIAN  DAN PEMBAHASAN
Setelah  menganalisis  makna denotatif  dan  konotatif  pada  Jakarta
Post Article , temuannya dapat disimpulkan sebagai berikut: a. Makna  denotatif  dan  makna konotatif ditemukan pada Artikel Jakarta Post. Total makna  denotatif  adalah  88 (63,3%)  total  makna  konotatif adalah 51 (36,6%). b. Jenis makna yang paling dominan digunakan pada Artikel Jakarta  Post  adalah  makna denotatif (63,3%). c. Arti  dari  jenis  dominan  yang digunakan  dalam  artikel  yang ditemukan  Jakarta  Post  adalah bahwa  artikel  tersebut  merujuk pada  makna  yang  sebenarnya. Ini  membuat  pembaca  mengerti pada  artikel  Jakarta  Post  lebih banyak arti sebenarnya.
Tabel 1. Berikut Menunjukkan Persentase Jenis Denotatif dan Arti Konotatif pada Artikel
terdapat makna konotatif dan konotatif pada artikel Jakarta Post.
Tabel 2. Persentase Arti Denotatif dan Konotatif pada Artikel
Data  yang  telah  dipilih untuk penelitian ini dianalisis dan menggambarkan maknanya berdasarkan  makna  denotatif  dan konotatif dan mereka adalah tabel:
Tabel 3. Menganalisis makna denotatif dan konotatif pada Peran Artikel Guru dalam Menciptakan Generasi top
No. Kalimat Denotative Konotataive Catatan 1. Para  guru  termasuk  profesi paling penting di dunia √ App. 1 Hlm:51 2. Ada  sedikit  keraguan  bahwa guru dapat sangat mempengaruhi minat, motivasi, dan kreativitas siswa. √ App. 1 Hlm:51 3. Seorang  guru  hebat  saat  ini bukan  hanya  orang  yang memberikan pengetahuan kepada siswanya. √ App. 1 Hlm:51 4. Seseorang yang membangkitkan minatnya mengejar  mereka  lebih  jauh dengan  guru  besar  mereka sendiri  harus  menjadi  busi dan bukan pipa bahan bakar. √ App. 1 Hlm:51 5. Mengilhami  siswa  dengan keinginan  untuk  belajar  telah menjadi  sangat  menantang bagi  guru  karena  mereka harus berpikiran terbuka. √ App. 1 Hlm:51 6. Seni  mengajar  adalah  seni √ App. 1
membantu penemuan. Hlm:51 7. Kemampuan untuk mengintegrasikan urusan dunia  dan  teknologi  yang terus berubah dalam pelajaran adalah  tantangan  bagi  para guru saat ini. √ App. 1 Hlm:51 8. Proses  untuk  mengajar  siswa di  era  informasi  ini  sangat berbeda  dari  satu  dekade yang lalu. √ App. 1 Hlm:51 9. Saya  meminta  beberapa  guru yang  sukses  hari  ini  untuk membagikan  beberapa  sifat yang telah berkontribusi besar pada kesuksesan mereka. √ App. 1 Hlm:51 10. Mereka adil dan percaya pada keadilan di kelas mereka √ App. 1 Hlm:51 11. Mereka memiliki selera humor, mendorong pertanyaan  dari  siswa  dan waspada  terhadap  ide  dan pengembangan baru.. √ App. 1 Hlm:51 12. Sangat sulit untuk mengajarkan  apa  pun  tanpa kebaikan √ App. 1 Hlm:51 13. Perawatan adalah jantung dari pengajaran √ App. 1 Hlm:51 14. Guru  dapat  mengajar  cinta belajar,  disiplin  cinta  dan cinta hidup hanya jika mereka suka mengajar. √ App. 1 Hlm:51 15. Murid  dapat  merasakan  jika guru ingin membantu mereka, ingin  meningkatkan,  tertarik pada kemajuan mereka. √ App. 1 Hlm:51 16. Pekerjaan  lain  seorang  guru adalah  membangkitkan  rasa koriositas  tentang  kehidupan dan  keajaibannya  yang  tak terbatas pada anak muda. √ App. 1 Hlm:51
17. Mereka  akan  menemukan pola kaleidoskop yang menakjubkan. √ App. 1 Hlm:51 18. Mereka memiliki peran penting  dalam  dunia  yang besar dan gila ini. √ App. 1 Hlm:51 19. Mereka harus membuat perbedaan dan membuat dunia  menjadi  tempat  yang lebih baik. √ App. 1 Hlm:51 20. Guru  sering  kali  menjadi yang  pertama  menemukan sarjana  yang  berbakat  dan tidak biasa. √ App. 1 Hlm:51 21. Dia tidak pernah tahu di mana pengaruhnya berhenti. √ App. 1 Hlm:51 22. Akan  ada  anak  muda  yang ingin berdebat. √ App. 1 Hlm:51 23. Impuls  pertama  Anda  adalah membungkamnya  tetapi  saya menyarankan  Anda  berpikir hati-hati sebelum melakukannya. √ App. 1 Hlm:51 24. Dia  mungkin  adalah  orang yang akan memulai diskusi di kelas  yang  akan  mengarah pada pembelajaran yang tulus.. √ App. 1 Hlm:51 25. Siswa  untuk  bekerja  tidak memihak  dalam  berurusan dengan siswa dan jelas antusias dalam mengajar. √ App. 1 Hlm:51 26. Beberapa  siswa  datang  ke sekolah  terutama  karena  klub atau  tim  yang  mereka  cintai dan  kegiatan  ekstrakurikuler apa pun. √ App. 1 Hlm:51 27. Itu  diajarkan  dengan  baik memberi mereka keterampilan dan kompetensi. √ App. 1 Hlm:51 28. Pemindahan  kualitas  seperti
disiplin, ketekunan, dan kesabaran  didiskusikan  dan ditunjukkan oleh guru sebagai gantinya. √ App. 1 Hlm:51 29. Guru yang baik meninggalkan bekas yang tak terhapuskan  pada  pikiran  dan jiwa  dunia  mereka,  dunia pada umumnya dan kaleidoskop yang menakjubkan. √ App. 1 Hlm:51 SIMPULAN Berdasarkan  penelitian  yang telah  dilakukan  diketahui  bahwa penelitian dilakukan dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif.  Data  diambil  dari  Jakarta Post  Article ,  yang  diterbitkan  dari Oktober  2017,  November  2017,  dan Desember 2017. Temuan ini menunjukkan  bahwa  total  makna Denotatif adalah 88 (63,3%) dan total makna  Konotatif  adalah  51  (36,6%) yang  ditemukan  dari  6  artikel. Semoga hasil penelitian ini bermanfaat bagi siapa saja yang ingin belajar makna Jakarta Post Article .

## DAFTAR RUJUKAN
Arikunto, S. 2013. Prosedur Penelitihan.  Jakarta:  PT  Renika Cipta. Bloomfield, L. 1995. An Introduction
to  the  Study  of  Language .  New York: University of Toronto. Fromkin,  Victoria;  Rodman,  Robert;
Collin,  Peter;  Pilar,  David.
(1990). An  Introduction  to Language. London : Holt Rinehart and Winston. Griffths,  P.  2006. An  Introducing English Semantics and Pragmatics . Edinburgh: Edinburgh University Press. Halliday, M.A.K. 1994. An Introduction to Functional Grammar.  New  York:    Oxford University Press.
Kreidle,  C.  W.  1998. Introducing English Semantics . London. Leech,  Geoffery.  1974. Semantics .
New York: Penguin Books.
Ogden,  C.  K.,  and  Richards,  I.  A 1979. The Meaning of Meaning . London:  Routledge  &  Kegan
Paul.
Pateda,  Prof.  Dr.  Mansoer.  2001.
Semantik  Leksikal .  Jakarta:  PT Rineka Cipta. Riemer, N. 2010. Introducing
Semantics . Cambrige: Cambrige
University Press. Suryabrata,  Sumadi.  2014. Metode Penelitihan . Jakarta: PT. Gramedia Pustaka   Utama.