## DEWAN REDAKSI
Munawar Thoharudin, STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia (Editor in Chief) Aditya Aditya Halim Perdana Kusuma, Universitas Muslim Indonesia, Indonesia Aniek Hindrayani, Universitas Sebelas Maret, Indonesia Anna Marganingsih, STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia Dessy Triana Relita, STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia Diyah Santi Hariyani, Universitas PGRI Madiun, Indonesia Emilia Dewiwati Pelipa, STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia Fitria Fitria, Universitas Bina Insan Lubuklinggau, Indonesia Husni Syahrudin, Universitas Tanjungpura Pontianak, Indonesia Inda Fresti Puspitasari, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia Maria Ulfah, Universitas Tanjungpura Pontianak, Indonesia Nikmatul Masruroh, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember, Indonesia Nuraini Asriati, Universitas Tanjungpura, Indonesia Rio Nardo, Universitas Binawan, Indonesia Suwinto Johan, President University, Indonesia Yulia Suriyanti, STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Indonesia

## TIM REVIEWER
Abdul Mujib, Institut Agama Islam Negeri Metro Lampung, Indonesia Abdul Samad, Universitas Fajar, Indonesia Abdul Wahab, Universitas Muslim Indonesia, Indonesia
Bambang Ismanto, Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga, Indonesia Dadang Lesmana, Badan Riset dan Inovasi Daerah Kab. Kutai Timur, Indonesia Dewi Kusuma Wardani, Universitas Sebelas Maret, Surakarta, Indonesia
Dicki Hartanto, UIN Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia
Dudung Ma'ruf Nuris, Universitas Negeri Malang, Indonesia Eko Eddya Supriyanto, STKIP Nahdlatul Ulama Tegal, Indonesia
Febrianty Febrianty, Politeknik PalComTech, Indonesia Muhammad Syaiful, Universitas Sembilanbelas November Kolaka
Mohammad Hamim Sultoni, Institut Agama Islam Negeri Madura, Indonesia
M Dana Prihadi, Poltekkes YBA Bandung, Indonesia
M. Rudi Irwansyah, Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia
Muh. Fahrurrozi, Universitas Hamzanwadi, Indonesia Muhammad Hasan, Universitas Negeri Makassar, Indonesia Muhammad Ihsan Said Ahmad, Universitas Negeri Makassar, Indonesia Muhammad Rahmattullah, Universitas Lambung Mangkurat, Indonesia Reni Yuliviona, Universitas Bung Hatta, Indonesia Rhini Fatmasari, Universitas Terbuka, Indonesia Sodik Dwi Purnomo, Universitas Wijaya kusuma Purwokerto, Indonesia Sugiharsono , Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia Suratno Suratno, Universitas Jambi, Indonesia Tutut Suryaningsih, Universitas Bhinneka PGRI Tulungagung, Indonesia Umi Kalsum, Universitas Sriwijaya, Indonesia Yapiter Marpi, Universitas Jakarta, Indonesia Zulfia Hanum Alfi Syahr, Badan Riset dan Inovasi Nasional, Indonesia
Alamat Redaksi:
Jln. Pertamina Sengkuang Km.4, Kotak Pos 126, Kecamatan Sintang, Kabupaten Sintang, Kalimantan Barat, Indonesia Email: jurnaljurkami@gmail.com Penerbit: LPPM STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

## PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS BLOG UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR X SMAN 1 TANJUNG BUMI
Kurrotul Aini 🖂 , Ika Lis Mariatun 2 , Yusrianto Sholeh 3
Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Bangkalan, Indonesia 123 🖂 Corresponding Author Email: ainikurrotul232@gmail.com Author Email: ikalismariatun@stkippgri-bkl.ac.id 2 , yusriantosholeh@stkippgri-bkl.ac.id 3
Article History:
Received: June 2023
Revision: July 2023
Accepted: July 2023 Published: August 2023
Keywords:
Development of Learning Media;
Blogs;
Motivation to Learn

## Abstract:
The application of technology in learning as a learning medium will make it easier for students to learn according to their characteristics and can help  teachers  when  overcoming  difficulties  in  conveying  learning material.  This  study  aims  to  determine  the  procedure  for  blog-based learning media, and whether or not the learning media is appropriate, as well as to analyze the development or increase in student motivation after the introduction of class X blog-based learning media at SMAN 1 Tanjung Bumi.  This  study  uses  research  and  development  methods  using  the ADDIE model. Using data sources from teachers and students at SMAN 1 Tanjung Bumi, with research data on the development of learning media. Data  collection  using  a  questionnaire.  Data  analysis  techniques  are qualitative  and  quantitative  data  analysis,  qualitative  data  analysis  of media is carried out according to the scores of material experts, media experts,  economic  learning  practitioners,  and  student  response questionnaires. The results of research on the development of blog-based learning media in class X OJK lessons with the satisfaction of using blog- based  learning  media  are  very  suitable  for  use  in  learning;  student responses experienced an increase in motivation to take part in learning.
Sejarah Artikel Diterima: Juni 2023 Direvisi: Juli 2023 Disetujui: Juli 2023 Diterbitkan: Agustus 2023 Kata kunci:
Media Pembelajaran; Blog:
Motivasi Belajar

## Abstrak:
Penerapan teknonologi dalam pembelajaran sebagai media pembelajaran akan  memudahkan  peserta  didik  untuk  belajar  sesusai  dengan karakteristiknya  dan  dapat  membantu  guru  ketika  mengatasi  kesulitan dalam menyampaikan materi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  prosedur  media  pembelajaran  berbasis  blog,  dan  layak  atau tidaknya  media  pembelajaran,  serta  menganalisa  perkembangan  atau peningkatan  motivasi  belajar  siswa  setelah  adanya  media  pembelajaran berbasis  blog  kelas  X  di  SMAN  1  Tanjung  Bumi.  Penelitian  ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan dengan menggunakan  model  ADDIE.  Menggunakan  sumber  data  dari  guru  dan siswa di SMAN 1 Tanjung Bumi, dengan data penelitian pengembangan media  pembelajaran.  Pengumpulan  data  menggunakan  angket.  Teknik analisis  data  ialah  analisis  data  kualitatif  dan  kuantitatif,  analisis  data kuatitatif  media  dilakukan  sesuai  skor  penilaian ahli materi,  ahli  media, praktisi  pembelajaran  ekonomi,  dan  angket  respon  siswa.  Hasil  dari penelitian pengembangan penggunaan media pembelajaran berbasis blog pada  pelajaran  OJK  kelas  X  dengan  kepuasan  pemanfaatan  media pembelajaran  berbasis Blog sudah  sangat  layak  digunakan  dalam pembelajaran;  respon  siswa  cukup  mengalami  peningkatan  dalam motivasi untuk mengikuti pembelajaran.
How to Cite : Aini, K., Mariatun, I.L., Sholeh, Y . 2023. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis  Blog  Untuk  Meningkatkan  Motivasi  Belajar  X  SMAN  1  Tanjung  Bumi .  Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI), 8 (2) DOI : 10.31932/jpe.v8i2.2543

## PENDAHULUAN
Pendidikan  secara  umum  adalah usaha-usaha  yang  dilakukan  secara  sadar serta terencana demi mewujudkan keadaan belajar serta sistem evaluasi untuk anak dan atau peserta didik dengan aktif menumbuhkan kemampuan yang ada pada diri seseorang demi menumbuhkan pengetahuan  spiritual,  cara  pengendalian diri, potensi kecerdasan, nilai-nilai kepribadian,  akhlak  serta  keterampilan. Umumnya proses belajar mengajar hakekatnya  adalah  suatu  komunikasi  yaitu menyampaikan  suatu  pesan  terhadap penerima pesan melalui saluran atau media tertentu. Pesan yang dikomunikasikan oleh penyampai pesan adalah suatu materi ajaran atau didikan yang ada di dalam kurikulum ada  beberapa  sumber  pesan  diantaranya: guru,  siswa,  orang  lain  atau  penulis  buku dan  prosedur  media.  Melihat  keadaan perkembangan saat ini cukup pesat dimana terjadinya transformasi sosial dan transformasi Pendidikan (Artikelpendidikan.id 2022) Dalam  proses  transformasi  sosial,
transformasi pendidikan Indonesia merupakan  suatu  keniscayaan.  Kemana arah  dan  bentuk  transformasi  pendidikan akan banyak dipengaruhi oleh kepemimpinan. Bangsa kita sudah yang ke tujuh kalinya melakukan pergantian kepemimpinan nasional. Media
pembelajaran merupakan alat bantu sekaligus  patner  bagi  guru  yang  dapat mempercepat proses transfer materi pembelajaran.  Media  pembelajaran  yang tepat dapat membantu guru ketika mengalami kesulitan tertentu dalam menyampaikan materi pembelajaran, terutama jika materi pembelajaran tersebut menuntut peserta didik untuk terlibat secara langsung  dalam  materi  pembelajaran  yang
disampaikan  (Priansa,  2017).  Adapun penerapan teknonologi dalam pembelajaran akan  memudahkan  peserta  didik  untuk belajar  sesusai  dengan  karakteristiknya. Pengunaan teknologi diawali dari pengembangan  dan  pengujian  teori-teori tentang  berbagai  media  pembelajaran melalui  penelitian  ilmiah,  dilanjutkan dengan  pengembangan  desain,  produksi, evaluasi dan penentuan media yang telah di produksi, pembuatan katalog untuk memudahkan  layanan  penggunananya, pengembangan  prosedur  penggunaannya dan  akhirnya  penggunaannya,  baik  pada tingkat  kelas  maupun  pada  tingkat  yang lebih  luas  lagi.  Pendidikan  konvensional tidak patut lagi  menunjukkan sifat  angkuh dan  seharusnya  pendidikan  saat  ini bersahabat  dengan  alternatif  cara  belajar yang  baru  yang  disebut  dengan  teknologi (Daryanto). Blog merupakan sebuah halaman  web  yag  terdiri  dari  beberapa informasi  singkat,  yang  biasanya  disebut sebagai post. Informasi-  informasi disusun berurutan  sesuai  kronologi,  postingan terbaru ditempatkan pada urutan teratas dan terdepan.  Pengertian  blog  dari  beberapa pendapat  diatas  adalah  suatu  aplikasi berbasis web yang digunakan untuk tujuan tertentu sehingga dapat membuka wawasan, pengetahuan dan bisa meningkatkan  motivasi  belajar  peserta didik.
Motivasi  belajar  yang dimiliki  siswa dalam setiap kegiatan pembelajaran sangat berperan  untuk  meningkatkan  prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran tertentu. Siswa  yang  bermotivasi  tinggi  dalam belajar  memungkinkan  akan  memperoleh hasil  belajar  yang  tinggi  pula,  artinya semakin  tinggi  motivasinya,  semakin intensitas usaha dan upaya yang dilakukan, maka  semakin  tinggi  prestasi  belajar  yang
This is an open-access article under the CC-BY-SA License Copyright ©2023, The Author(s)
diperolehnya.  Berdasarkan  hasil  observasi peneliti  di  SMAN  1  Tanjung  Bumi diketahui bahwa media pembelajaran yang masih  menggunakan  metode  ceramah  dan media  yang  digunakan  berupa  buku  LKS sehingga  menyebabkan  peserta  didik kurang  termotivasi  dalam  melaksanakan proses  pembelajaran  untuk  mengubah  hal tersebut  peneliti  memiliki  inovasi  baru untuk  meningkatkan  motivasi  siswa  di SMAN  1  Tanjung  Bumi  maka  dari  hal tersebut peneliti ingin menerapkan pengembangan media berbasis blog. Karena  selama  ini  disana  belum  pernah menggunakan media blog, melihat ketersediaan  media  dan  siswa  yang  sudah membawa hp kesekolah maka hal tersebut perlu  diterapkan  agar  mereka  meman- faatkan dengan baik karena pada sebelumnya  yang  ada  di  sana  masih menggunakan media yang sederhana.
Berdasarkan penelitian-penelitian terkait, pengembangan media pembelajaran berbasis  blog  menjadi  sebuah  topik  yang semakin  menarik  bagi  para  peneliti pendidikan.  Dedy,  dkk  (2022)  telah mengaplikasikan media website blog untuk menciptakan  sarana  pembelajaran  yang fleksibel, memungkinkan akses kapan saja dan  di  mana  saja,  sambil  memperhatikan kriteria  kualitas.  Hasil  penelitian  ini mungkin  memberikan  inspirasi  dalam mengembangkan  media  serupa  untuk meningkatkan motivasi belajar di SMAN 1 Tanjung Bumi. Selain itu, penelitian Nova Sulasmianti  (2018)  juga  menunjukkan penggunaan blog sebagai alat pembelajaran yang efektif. Sementara Shabrina Irmayanti (2016)  mengeksplorasi  pemanfaatan  blog khususnya  dalam  konteks  pembelajaran akuntansi,  yang  mana  dapat  memberikan wawasan  lebih  lanjut  tentang  bagaimana media  ini  bisa  meningkatkan  motivasi belajar siswa. Terakhir, Teni Nurrita (2018)
menyatakan  bahwa  media  blog  dapat menjadi  salah  satu  elemen  penting  dalam meningkatkan hasil belajar siswa, mengindikasikan  potensi  besar  dalam menggairahkan semangat belajar di SMAN 1  Tanjung  Bumi  melalui  pengembangan media  pembelajaran  berbasis  blog  yang relevan dan efektif.
Tujuan  penelitian  berdasarkan  latar belakang sebelumnya adalah untuk mengetahui  prosedur  media  pembelajaran berbasis blog pada Pelajaran Ekonomi kelas X  IPS  di  SMAN  1  Tanjung  Bumi,  Untuk mengetahui  layak  atau  tidaknya  media pembelajran berbasis blog pada Pembelajaran IPS kelas X IPS di SMAN 1 tanjung  bumi,  serta  untuk  menganalisa perkembangan  atau  peningkatan  motivasi belajar siswa setelah adanya pengembangan Media Pembelajaran berbasis  blog  kelas  X  IPS  ekonomi  di SMAN 1 Tanjung Bumi

## METODE PENELITIAN
Berisi desain penelitian yang digunakan Prosedur penelitian ini menggunakan model pengembangan
ADDIE,  yaitu  model  pengembangan  yang terdiri  dari  lima  tahapan  yang  meliputi analisis (analysis), desain (design),
pengembangan
(development), Pengembangan (Development), dan evaluasi (evaluatio. Model ADDIE dikembangkan  oleh  Dick  and  Carry  untuk merancang  system  pembelajaran.  Dan bentuk penelitiannya meggunakan kualitatif dan kuantitatif, Teknik pengumpulan datanya menggunakan angket dan penganalisaanya menggunakan kualitatif, alasan saya menggunakan sumber  data  dari  guru  dan  siswa  karena sesuai dengan target yang saya teliti.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Prosedur pengembangan media pembelajaran  berbasis blog  menggunakan model  pengembangan  ADDIE  dalam premana  dkk  (2021).  Produk  yang  sesuai dikembangkan sebagai media pembelajaran dalam  materi  persamaan  dasar  akuntansi adalah berbasis blog Media blog merupakan  susunan  materi,  dan  beberapa latihan  soal  yang  memberikan  daya  tarik dan  semangat  belajar  pada  siswa.  Isi  dari media  pembelajaran  berbasis  blog itu sendiri  disesuaikan  dengan  kebutuhan siswa dan tujuan pembelajaran, yaitu untuk meningkatkan  motivasi  belajar  siswa. Media  pembelajaran  berbasis  blog  dapat menjadi  media  pembelajaran  yang  tepat pada  materi  karena  media  blog  ini menyajikan  materi  dengan  lebih  menarik, dengan  demikian  siswa  akan  lebih  mudah untuk memahami materi dan siswa merasa lebih  senang  dalam  belajar,  sehingga motivasi belajar siswa akan meningkat.
Design . Peneliti  merancang  konsep yang akan dimuat dalam media pembelajaran  berbasis  blog  kemudian bekerjasama dengan guru ekonomi berkaitan  dengan  materi  ojk  dan  lainnya yang  sesuai  dengan  silabus  dan  rpp  di SMAN  1  Tanjung  Bumi  dan  kemudian disusun.  Membuat  rangkaian  langsung dengan untuk tampilan blog lebih menarik , kemudian  pembuatan  gambar  dan  contoh materi disesuaikan dengan materi ekonomi yang telah disusun.
Namun  media  blog  juga  memiliki beberapa  kekurangan  diantaranya  karena media  pembelajaran  blog  ini  bersifat pelengkap  dan  tidak  dapat  menggantikan unsur-unsur  konvensional  dalam  belajar dan  materi  yang  disajikan  dalam  media blog hanya sebatas materi persamaan saja. Media pembelajaran blog sebagai alternaitif media pemebalajaran langsung di
sekolah  atau  bisa  juga  digunakan  secara mandiri  dirumah  agar  siswa  tidak  mudah bosan  dalam  belajar  dengan  sistem pembelajaran  yang  tidak  monoton  serta diharapkan  akan  ada  lagi  pengembangan media yang lain selanjutnya.
Development. Media  pembelajaran berbasis blog yang telah dicoding kemudian diuji kelayakannya oleh ahli materi dan ahli media.  Ahli  materi  dan  ahli  media  adalah dosen dari jurusan pendidikan ekonomi dan jurusan PGSD di STKIP PGRI Bangkalan, yang memiliki kompetensi pada bidangnya. Sesuai  dengan  hasil  penilaian  oleh  ahli materi Pengembangan media pembelajaran berbasis blog melalui  lima  tahap  yaitu:
(1) Analysis ,  berdasarkan  analisis,  maka produk  yang  sesuai  untuk  dikembangkan sebagai  media  pembelajaran  dalam  materi ekonomi kelas 10 adalah media pembelajaran  berbasis blog . (2) Design , pada tahap ini peneliti mengumpulkan data dan  materi,  membuat  konsep  media pembelajaran  berbasis  blog  yang  meliputi pembuatan coding desain blog, penyesuaian  materi,  dan  dilanjutkan  pada tahap  pengembangan  media  pembelajaran berbasis blog. (3) Development, pada tahap ini dilakukan penilaian dan evaluasi media pembelajaran  berbasis blog oleh  ahli materi, ahli media, dan praktisi pembelajaran  (guru  dan  siswa)  serta menganalisis  hasil  penilaian  kemudian melakukan  perbaikan  atau  revisi  produk untuk memperoleh produk akhir.               (4) Implementation ,  pada  tahap  ini  siswa terlihat  sangat  antusias  dalam  pembela- jaran  menggunakan  media  pembelajaran berbasis  blog.  (5) Evaluate, merupakan tahap  akhir  dari  prosedur  pengembangan media  pembelajaran  berbasis  blog yaitu mengukur ketercapain tujuan
pengembangan.
This is an open-access article under the CC-BY-SA License Copyright ©2023, The Author(s)
Alur  pengembangan  Media  peneliti tunjukkan dalam gambar berikut.

## Gambar 1 .
Gambar Desain
Sumber: Diolah Peneliti (tahun 2023)
Hasil  penilaian  oleh  ahli  materi, penilaian media pembelajaran berbasis blog dari aspek materi memperoleh skor sebesar 3  termasuk  dalam  kategori  layak  menilai dari  ahli  media  dari  aspek  desain blog memperoleh  skor  sebesar  3,28,  termasuk dalam  kategori  sangat  layak.  Sedangkan praktisi  pembelajaran  ekonomi  (guru) menilai media dari aspek materi memperoleh  skor  sebesar  3,52  termasuk dalam kategori sangat layak. Dan hasil skor dari  responden  siswa  mendapatkan  skor 3,47 termasuk dalam kategori sangat layak,
Kesimpulan  dari  penilaian  media  tersebut adalah  media  pembelajaran  berbasis  blog sangat layak digunakan dalam pembelajaran.
Media  pembelajaran  berbasis  blog terbukti  mampu  meningkatkan  motivasi belajar dengan tabulasi data pada koesioner diketahui  jumlah  skor  motivasi  belajar ekonomi  awal  sebesar  2102  kemudian mengalami  peningkatan  skor  sebesar  599 menjadi  2701.  Berarti  motivasi  belajar siswa  sebelum  menggunakan  media  blog dan  sesudah  mengalami  peningkatan.
Analisis Desain Pemilihan format Kurikulum Silabus Perumusan Tujuan Pemilihan Media Penyusunan Materi. Rancangan Awal Pengembangan

## Penilaian Ahli dan Praktisi
Implementasi
Penilaian Siswa
Evaluasi
Mengukur Motivasi
Media pembelajaran berbasis blog ini dapat meningkatkan  motivasi  belajar  siswa.  Hal ini  dipengaruhi  blog  merupakan  media pembelajaran  baru  bagi  siswa,  sehingga media ini dapat menarik minat siswa untuk belajar.
Memperoleh  nilai  rata-rata  3,  yang termasuk  dalam  kategori  sangat  layak, penilaian  ahli  media  memperoleh  rata-rata skor  sebesar  3,28  yang  termasuk  dalam kategori  sangat  layak.  Sedangkan  praktisi pembelajaran  (guru)  memperoleh  rata-rata skor  sebesar  3,52  yang  termasuk  dalam kategori sangat layak dan praktisi pembelajaran (siswa) memperoleh rata-rata skor  sebesar  3,47  yang  termasuk  dalam kategori  sangat  layak.  Kesimpulan  dari penilaian  media  tersebut  adalah  bahwa media  pembelajaran  berbasis blog  sangat layak digunakan dalam proses pembelajaran,  dikatakan  sangat  layak karena semua aspek penilaian sudah dapat terpenuhi.
Implementation. Uji lapangan dilakukan oleh praktisi pembelajaran  yaitu guru  dan  siswa  untuk  mendapatkan penilaian dari guru sebagai pengajar siswa sehari-hari  di  sekolah  dan  penilaian  dari siswa  sebagai  pengguna  media  berbasis blog.  Uji  lapangan  melibatkan  1  guru ekonomi dan 31 siswa kelas X IPS 4 SMAN 1  Tanjung  Bumi.  Guru  juga  membantu mengawasi  dan  mengarahkan  jalannya pembelajaran, sehingga implementasi media  pembelajaran  berbasis blog  dapat berjalan lebih efektif dan efisien.
Evaluate. Tujuan utama dari pengembangan media pembelajaran berbasis  blog adalah  untuk  meningkatkan motivasi  belajar  siswa.  Berdasarkan  hasil penelitian,  media  pembelajaran  dapat meningkatkan  motivasi  belajar  dalam kategori sedang yaitu berdasarkan perbandingan angket motivasi belajar siswa
awal  dan  angket  motivasi  belajar  siswa akhir  yang  dianalisis  menggunakan gain score adalah  0,30  di  mana  angka  tersebut berada  pada  rentang  0,3  dan  0,7  yang masuk  dalam  kategori  sedang.  Sehingga dapat  disimpulkan  bahwa  pengembangan media pembelajar berbasis  blog ini efektif untuk  digunakan  dalam  pembelajaran karena  dapat  meningkatkan  motivasi belajar siswa.
Penilaian media pembelajaran berbasis blog. Media  pembelajaran berbasis blog belum dapat dikatakan layak untuk  digunakan  apabila  belum  dilakukan penilaian  oleh  ahli  media,  ahli  materi  dan praktisi  pembelajaran.  Hal  ini  sejalan dengan  penjelasan  Arsyad  (2013)  bahwa perlu  adanya  penilaian  sebelum  media pembelajaran  digunakan  dengan  kriteria penilaian  dari  ahli  materi,  ahli  media  dan praktisi  pembelajaran  ekonomi.  Ahli materi, ahli media, dan praktisi pembelajaran  (guru  dan  siswa)  masing- masing  menilai  tiap  aspek  pada  angket penilaian  media  dengan  minimal  dengan kategori  layak  dengan  berdasarkan  hasil penelitian  sebagai  berikut:  Berdasarkan penilaian  ahli  materi,  media  pembelajaran berbasi  blog  memperoleh  rata-rata  skor  3, dan  mendapatkan  nilai  “ B ”.  Berdasarkan hasil  tersebut,  berarti  bahwa  media pembelajaran berbasis blog “Layak” karena dapat diimplementasikan dalam pembelajaran ditinjau dari segi materi.
Berdasarkan  penilaian  ahli  media, media pembelajaran berbasis blog memperoleh  rata-rata  skor  3,28  dan mendapatkan  nilai  “A”.  Berdasarkan  hasil tersebut, berarti bahwa media pembelajaran berbasis blog “Sangat Layak” karena dapat diimplementasikan  dalam  pembelajaran ditinjau dari media blog, isi dan ilustrasi.
Berikut ini tampilan media pembelajaran blog yang dikembangkan :
This is an open-access article under the CC-BY-SA License Copyright ©2023, The Author(s)

## Gambar 2
Media Pembelajaran Blog Berisi Tujuan Pembelajaran Sumber: Skripsi Peneliti, 2023

## Gambar 3
Media Pembelajaran Blog Berisi Materi Pembelajaran Sumber: Skripsi Peneliti, 2023
Kelayakan  materi  ditinjau  dari  18 butir  pernyataan  yang  terdiri  dari  7  butir pernyataan  aspek  desain  blog,  3  butir pernyataan  dari  aspek  tata  letak  isi,  dan  7 butir  pernyataan  aspek  ilustrasi.  Hasil penilaian menunjukkan bahwa aspek desain blog memperoleh skor rata-rata 3,28, aspek
tata  letak  isi  3,  dan  aspek  ilustrasi  3,28 sehingga dapat disimpulkan hasil penilaian aspek  desain , aspek  tat  letak  dan  isi  serta aspek ilustrasi sangat layak dan layak.
Berdasarkan  penilaian  guru,  media pembelajaran  berbasis blog memperoleh rata-rata  skor  3,52  dan  mendapatkan  nilai
“A”.  Berdasarkan  hasil  tersebut,  berarti bahwa  media  pembelajaran  berbasis blog “Sangat
Layak” karena
dapat diimplementasikan  dalam  pembelajaran ditinjau  dari  segi  materi,  kemanfaatan, peyajian  dan  bahasa.  Kelayakan  materi ditinjau  dari  17  butir  pernyataan  yang terdiri dari 5 butir pernyataan aspek materi,
4 butir pernyataan dari aspek kemanfaatan,
3 butir pernyataan dari aspek penyajian dan 5  butir  pernyataan  aspek  bahasa.  Hasil penilaian  60  dengan  rata  rata  skor  3,52 Sehingga dapat disimpulkan hasil penilaian dari praktisi pembelajaran (Guru) menunjukan bahwa aspek materi, penyajian dan aspek bahasa sangat layak.
Berdasarkan  penilaian  siswa,  media pembelajaran  berbasis blog  memperoleh rata-rata  skor  3,47  dan  mendapatkan  nilai “A”.  Berdasarkan  hasil  tersebut,  berarti bahwa  media  pembelajaran  berbasis blog
“Sangat Layak” karena dapat
diimplementasikan  dalam  pembelajaran ditinjau  dari  segi  materi,,  peyajian  dan bahasa.
Kelayakan  materi  dalam  media pembelajaran  blog  yang  dikembangkan
ditinjau  dari  12  butir  pernyataan.  Dari perhitungan  dapat  disimpulkan  penilaian dari praktisi pembelajran (Siswa) menunjukan bahwa aspek materi, kemanfaatan,  penyajian  dan  aspek  bahasa sangat layak. Peningkatan motivasi belajar siswa. Guna mengetahui media pembelajaran Ekonomi berbasis blog dapat meningkatkan  motivasi  belajar  siswa digunakan  data  motivasi  belajar  Ekonomi awal dan data motivasi belajar siswa akhir. Hal  ini  sesuai  dalam  penelitian  jailani (2020)  yang  menyimpulkan  bahwa  hasil belajar  siswa  mengalami  peningkatan dengan  nilai  gainscore  1041  setelah menggunakan  mediapembelajaran  karena sebelum  menggunakan  nilainya  830. Berdasarkan hasil anaslisis pada penelitian ini produk yang sesuai untuk di kembangkan  sebagai  media  pembelajaran dalam  materi  adalah  media  pembelajaran website. Untuk data awal  didapat  sebelum penggunaan  media  pembelajaran  ojk berbasis blog.  Kemudian  untuk  data akhirnya  didapat  setelah  menggunakan media pembelajaran berbasis blog.

## Tabel 1. Peningkatan motivasi belajar siswa
No.  Angket Motivasi Belajar Jumlah Skor Gain Score Kategori 1. Angket Motivasi Belajar ekonomi Awal 2102 0,30 Sedang 2. Angket Motivasi Belajar Ekonomi Akhir 2701
Sumber: Diolah Peneliti, 2023
Sesuai tabulasi data diketahui jumlah skor motivasi belajar ekonomi awal sebesar 2102  kemudian  mengalami  peningkatan skor  sebesar  2701  Perhitungan  hasil peningkatan motivasi belajar siswa menggunakan Gain Score .
Hasil perhitungan  menunjukkan  peningkatan motivasi  belajar  siswa  dengan  nilai  0,30 termasuk  dalam  kategori  peningkatan sedang. Media pembelajaran berbasis blog ini  dapat  meningkatkan  motivasi  belajar siswa dengan kategori peningkatan sedang.
Hal  ini  dipengaruhi  oleh  beberapa  faktor, antara  lain:  Media  pembelajaran  berbasis blog  merupakan  media  pembelajaran  baru bagi  siswa,  sehingga  media  ini  dapat menarik  minat  siswa  untuk  belajar. Tampilan dan isi dalam media pembelajaran  berbasis blog  ini  memiliki daya  tarik  yang  menarik  bagi  siswa. Penyampaian  materi  dalam  media  ini didukung dengan bahasa yang komunikatif dan  video  serta  gambar  yang  mendukung sehingga  dapat  membantu  siswa  dalam
This is an open-access article under the CC-BY-SA License Copyright ©2023, The Author(s)
memahami  materi.  Suasana  belajar  saat menggunakan media berbasis blog menarik perhatian siswa dengan hasil yang peneliti dapatkan  skor  2701  hal  ini  sesuai  dengan penelitian  yang  dilakukan  oleh  Jailani (2020)  dimana  hasil  respon  siswa  dalam gain  score  1041  dan  3,72  yang  hasilnya sangat layak.

## PENUTUP
Berdasarkan penelitian dan
pengembangan media pembelajaran berbasis  blog  dapat  diperoleh  kesimpulan media  pembelajaran  berbasis blog  sangat layak digunakan dalam proses pembelajaran. Media pembelajaran
berbasis blog ini terbukti dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Hasil peningkatan motivasi belajar siswa menggunakan Gain  Score diperoleh  nilai 0,30  dengan  kategori  peningkatan  sedang. Saran berdasarkan hasil penelitian pengembangan dan keterbatasan
pengembangan media pembelajaran berbasis blog  masih  memiliki  kekurangan. Media  berbasis  blog karena  itu,  beberapa saran  pemanfaatan  dan  pengembangan produk lebih lanjut yang dibutuhkan adalah sebagai  berikut:  Bagi  Sekolah  Menjadi alternatif untuk memperbaiki proses pembelajaran supaya motivasi belajar siswa meningkat  sehingga  kualitas  sekolah semakin baik. Bagi Guru Menjadi alternatif untuk mengaktifkan motivasi belajar siswa, memberikan dorongan dan memacu kreatifitas  guru  untuk  mengembangkan media  pembelajaran  yang  menarik,  kreatif dan  inovatif.  Bagi  Siswa  Menambah referensi  jenis  sumber  belajar  ekonomi siswa khususnya siswa kelas X di SMAN 1 Tamjung Bumi, Memberikan masukan dan menambah  wawasan  kepada  siswa  bahwa ada  berbagai  macam  sumber  belajar  yang kreatif,  inovatif,  dan  menyenangkan.  Bagi
Peneliti Memberi pengalaman nyata penerapan  media  pembelajaran  Ekonomi berbentuk media blog.

## DAFTAR PUSTAKA
Abid, Muhammad Nasikhul. 2017. “Indikator-Indikator Motivasi Belajar.” Dosen  Muslim .  Retrieved (https://dosenmuslim.com/pendidika n/indikator-indikator-motivasi- belajar/).
Ainamulyana.  2022.  “Pengertian  Motivasi
Belajar  Siswa,  Bentuk  Dan  Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa.” Ainamulyana .
Retrieved (https://ainamulyana.blogspot.com/2 012/02/motivasi-belajar.html?m=1). Artikelpendidikan.id.  2022.  “Pengertian Pendidikan Secara Umum.” Artikelpendidikan.Id . Retrieved (https://artikelpendidikan.id/pengerti an-pendidikan-secara- umum/#google_vignette).
Azhar Arsyad (2015). Media Pembelajaran. Retrieved https://e- pdfs.hu/se/ebook-media- pembelajaran-azhar-arsyad.
Azizah, Laeli Nur. 2021. “Pengertian Data: Fungsi, Manfaat, Jenis, Dan
Contohnya.” Gramedia .Retrieved(htt ps://www.gramedia.com/literasi/pen gertian-data/).
Dwiwarna,  Sma.  2021.  “Mata  Pelajaran SMA Jurusan IPS Kelas 10, 11, Dan 12.” Smadwiwarna . Retrieved (https://www.smadwiwarna.sch.id/m ata-pelajaran-sma-jurusan-ips/).
Fitriana.  2021.  “Media  Pembelajaran.” Angewandte  Chemie  International Edition, 6(11), 951–952. 2013–15.
Irmayanti, Shabrina. "Pengembangan Media Pembelajaran Akuntansi
Berbasis Web Blog Untuk Meningkatkan  Motivasi  Belajar." Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, Vol. XIV, No. 1 , 2016: 45 - 54.
Nurrita,  Teni.  "Pengembangan  Media
Pembelajaran  Untuk  Meningkatkan Hasil Belajar Siswa." Misykat,
Volume 03, Nomor 01 , 2018.
Panjaitan,  Dedy  Juliandri,  Muhammad
Ridwan, and Rima Aprilia. "Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Website Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa  Pada  Masa  Pandemi  Covid- 19." Jurnal Program Studi Pendidikan  Matematika  Volume  11, No.  2,  ISSN  2442-5419  (Online), ISSN 2089-8703 (Print). Doi: https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i2. 4875 , 2022: 1524-1536.
Poore, Megan. 2013. Social Media .  edited by J. Clark. india: SAGE, book.
Premana,  Agyztia,  Ubaedillah  Ubaedillah, and Damar Isti Pratiwi. 2021. “Peran
Video Blog Sebagai Media Pembelajaran  Dalam  Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris.” Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP) 14(2):132. doi: 10.24114/jtp.v14i2.24113.
Priansa, Donni Juni. 2017. Pengembangan Strategi  Dan  Model  Pembelajaran . bandung: cv pustaka setia.
Putri  Aprilia.  2022.  “Pengertian  Blog, Jenis,  Fungsi,  Dan  Contohnya.”
Niagahoster . Retrieved (https://www.niagahoster.co.id/blog/ blog-adalah/).
Relita,  D.T,.  2023,  Pengembangan  Media Pembelajaran Ular Tangga Pada Mata Pelajaran  IPS  Terpadu  Siswa  Kelas VIII  SMP  Panca  Setya  2  Sintang Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurkami
Retrieved( https://jurnal.stkippersada.ac.id/jurna l/index.php/JPE/article/view/2252)
Sadirman.  2016. Interaksi  Dan  Motivasi Belajar  Mengajar .  jakarta:  pt  raja grafindo.
Shavab,  Oka  Agus  Kurniawan,  and Gurdjita Gurdjita. 2017. “Pemanfaatan  Blog  Sebagai  Media Pembelajaran  Dalam  Meningkatkan Keterampilan  Berpikir  Kritis  Calon Guru Sejarah.” Jurnal Candrasangkala Pendidikan Sejarah 3(1):10. doi: 10.30870/candrasangkala.v3i1.2883. Sugiyono. 2019. Metode Penelitian .
bandung: alfabeta,cv. Sulasmianti,  Nova.  "Pemanfaatan  Blog Sebagai Media Pembelajaran."
Jurnal TEKNODIK Vol. 22 - Nomor 2, ISSN: 2088 - 3978 e - ISSN: 2579 - 4833 , 2018.
Wahono,  Romi  Satria.  2018.  “Sistem  E- Learning  Berbasis  Model  Motivasi Komunitas.” Jurnal  Teknodik 228– 48. doi: 10.32550/teknodik.v21i3.469.