Gelanggang Olahraga: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga Volume 1, Nomor 2, Januari-Juni 2018 e-ISSN : 2597-6567 p-ISSN : 2614-607X DOI : https://doi.org/10.31539/jpjo.v1i2.131

## HUBUNGAN KELINCAHAN DENGAN KEMAMPUAN DRIBBLING PADA SISWA EKSTRAKURIKULER BOLABASKET
Adika Fatahilah STKIP-PGRI Lubuklinggau fatahilah.adika@yahoo.co.id

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  ada  tidaknya  hubungan  kelincahan dengan  kemampuan dribbling .  Sampel  dalam  penelitian  ini  hanya  siswa  putra yang berjumlah 20 orang, teknik pengambilan sampel dilakukan dengan purposive sampling .  Metode penelitian ini tergolong pada jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan  teknik  analisis  korelasional.  Teknik  pengumpulan  data menggunakan instrumen tes kelincahan Illinois Agility Run Test dan kemampuan dribbling dengan tes kemampuan dribbling bolabasket. Hasil penelitian diperoleh t hitung lebih besar dari t tabel atau >
, sehinggadapat dikemukakan bahwa hipotesis  penelitian  H a diterima  dan  hipotesis  H 0 ditolak..  Dapat  dilihat  dari perhitungan  hasil  yang  menunjukan  nilai  korelasi  (r)  dengan  ketentuan  nilai  r  = 0,657  maka  koefisien  korelasi  tergolong  kuat.  Hasil  nilai  koefisien  diterminan menunjukan  variabel  bebas  kelincahan  memberikan  kontribusi  terhadap kemampuan dribbling bolabasket  sebesar  43,16  %  dan  sisanya  56,84  % detentukan oleh variabel lain.
Kata Kunci: Kelincahan, Kemampuan Dribbling

## ABSTRACT
This study aims to determine the presence or absence of agility relationship with dribbling ability. Samples in this study only male students amounted to 20 people, the  sampling  technique  is  done  by  purposive  sampling.  This  research  method pertained  to  the  type  of  quantitative  research  by  using  correlational  analysis techniques. The data collection technique uses the Illinois Agility Run agility test instrument  and  dribbling  ability  with  a  dribbling  bolabasket  ability  test.  The results obtained tcount greater than ttable or 3.6977> 1.734, so it can be said that the  hypothesis  Ha  accepted  research  and  hypothesis  H0  rejected  ..  Can  be  seen from  the  calculation  of  results  that  show  the  value  of  correlation  (r)  with  the provision  value  r  =  0.657  then  the  correlation  coefficient  pertained  strong.  The result  of  coefficient  value  showed  that  the  variables  of  free  agility  contribute  to the  ability  of  dribblingbolabasket  of  43.16%  and  the  remaining  56.84%  is determined by other variables
Keywords: Agility, Dribbling Capability

## PENDAHULUAN
Olahraga merupakan aktivitas penting yang harus dilakukan oleh manusia dalam  rangka  untuk  memperoleh  kesehatan  tubuh,  ada  banyak  jenis  cabang olahraga  yang  ada  di  dunia  salah  satunya  adalah  bolabasket,  bolabasket merupakan  salah  satu  cabang  olahraga  permainan  bola  besar  yang  di  mainkan oleh  dua  regu  masing-masing  regu  terdiri  dari  lima  orang,  olahraga  ini  sangat populer  dan  disukai  banyak  orang,  permainan  olahraga  bolabasket  sudah berkembang  menjadi  olahraga  yang  sangat  digemari  oleh  semua  lapisan masyarakat,  dari  anak-anak  sampai  orang  tua,  laki-laki  maupun  perempuan, masyarakat  kota  sampai  masyarakat  desamelalui  kegiatan  permainan  olahraga bolabasket  banyak  manfaat  yang  diperoleh,  khususnya  dalam  hal  pertumbuhan fisik,  mental  dan  sosial  yang  baik.  Salah  satu  bentuk  tujuan  olahraga  bolabasket adalah  pencapaian  prestasi  maksimal  yang  juga  tak  luput  dari  perhatian pemerintah dalam pengembangan olahraga prestasi. Bentuk perhatian pemerintah dalam  pengembangan  olahraga  prestasi  di  Indonesia  telah  dijabarkan  dalam Undang-Undang  Republik  Indonesia  No.  3  tahun  2005  tentang  Sistem Keolahragaan Nasional, dalam pasal 20 ayat 2 dan 3 menjelaskan bahwa:
Olahraga  prestasi  dilakukan  oleh  setiap  orang  yang  memiliki  bakat, kemampuan  dan  potensi  untuk  mencapai  prestasi.  Olahraga  prestasi dilaksanakan  melalui  pembinaan  dan  pengembangan  secara    terencana, berjenjang  dan  berkelanjutan  dengan  dukungan  ilmu  pengetahuan  dan teknologi keolahragaan.
Dalam  pencapaian  prestasi  olahraga  bolabasket  di  Indonesia  harus didukung  oleh  pembinaan  dan  pengembangan  secara  terencana,  berjenjang  dan berkelanjutan dengan dukungan ilmu pengetahuan dan teknologi keolahragaan.Di samping  itu,  dibutuhkan  bakat  kemampuan  dan  potensi  untuk  mencapai  prestasi. Sehubungan dengan ini Syafruddin (2013) mengemukakan:
Ada  dua  faktor  yang  mempengaruhi  dalam  mencapai  prestasi,  faktor tersebut adalah faktor internal dan faktor eksternal.  Faktor internal adalah faktor yang timbul dari dalam diri atlet seperti kondisi fisik, teknik, taktik, mental (psikis), sedangkan faktor eksternal adalah faktor yang datang dari atas  diri  atlet  seperti  sarana  dan  prasarana,  pelatih,  pembina,  keluarga, organisasi,  dana,  iklim,  makanan  yang  bergizi  dan  banyak  lagi  yang lainnya.
Pendapat  di  atas  mengemukakan  bahwa  dalam  prestasi  olahraga bolabasket, sebenarnya banyak faktor yang mempengaruhi, khususnya faktor fisik dan teknik.Tujuan dari permainan bolabasket adalah memasukkan  bola ke basket lawan  dan  berusaha  mencegah  lawan  memasukkan  bola  atau  mencetak angka.Berdasarkan  tujuan  tersebut  salah  satu  teknik  dasar  yang  sangat  penting untuk  dikuasai  yaitu  teknik dribbling . Dribbling merupakan  kemampuan  siswa memindahkan  bola  menggunakan  tangan  dengan  secepat-cepatnya  untuk pencapaian tujuan yaitu mengadakan serangan balik, melewati lawan, memancing lawan,  mengatur  tempo  permainan  serta mencetak angka  ke  basket lawan  secara efektif  dan  efisien  tanpa  kehilangan  keseimbangan.Melalui dribbling yang  benar
diharapkan  setiap  pemain  memiliki  kemampuan  yang  baik  dalam  bermain bolabasket.
Pada  hakikatnya  setiap  pemain  bolabasket  dituntut  agar  mampu melakukan dribbling yang  baik,  lincah  tanpa  kehilangan  keseimbangan  ketika melewati setiap lawan.  Pada perkembangan bolabasket modern saat ini dribbling sangat  bervariatif  seperti:  a) dribble  passing dan lay-up ,  b) change  of  pace dribble , c) retreat dribble , d) crossover dribble , d) inside-out dribble , e) reserve dribble , dan f) dribble lay-up (Oliver, 2009) Di  samping  itu, dribbling berperan  penting  dalam  permainan  bolabasket untuk  menunjang  teknik  dasar  seperti shooting dan passing ,  dalam  permainan bolabasket shooting dan passing di area lawan yang kosong tanpa penjagaan yang ketat dari lawan untuk melakukan shooting ke basket lawan untuk menghasilkan angka  dapat  dibangun  dari  kemampuan dribbling dengan  begitu  permainan bolabasket lebih variatif dan  semangat bermain akan bertambah.  Menurut Oliver (2009)  untuk  memperoleh  hasil dribbling yang  diinginkan  sesuai  dengan kebutuhannya  dalam  bermain  bola  basket  dipengaruhi  oleh  faktor  bakat  dan kemauan,  kekuatan  otot  tungkai,  kecepatan,  kelentukan,  keseimbangan  dan kelincahan.
Bakat  dan  kemauan  merupakan  potensi  yang  dimiliki  siswa  semenjak lahirdan merupakan daya tangkap siwa secara afektif untuk mempelajari dribbling dengan  baik.Apabila  bakat  dan  kemauan  baik,  maka  siswa  dapat  melakukan dribbling bola  dengan  baik.Selain  itu  faktor  yang  harus  dimiliki  siswa  untuk mendukung diribling yang  baik  adalah  kekuatan  otot  tungkai  dibutuhkan  untuk dapat kuat berlari. Apabila kekuatan otot tungkai siswa lemah, maka ssiswaakan kesulitan  melakukan dribbling dengan  baik  dan  bola  mudah  terlepas  dari penguasaan  siswa,  selain itu  kecepatan  dibutuhkan  untuk  berlari  sambil dribbling bola  secara  cepat.  Apabila  siswa  tidak  memiliki  unsur  kecepatan,  maka  siswa akan  kesulitan  melakukan dribbling dan  gerakan dribbling bola  dapat  dengan mudah  dibaca  oleh  lawan  serta  bola  mudah  dirampas  dari  tangan  siswa,  tidak hanya kecepatan yang harus dimiliki kelentukanjuga dibutuhkan sebagaiperluasan ruang  gerak  sendi.  Apabila  tingkat  kelentukan  yang  dimiliki  siswa  tinggi,  maka akan  dapat  mengefisienkan  gerakan,  mengefektifkan  waktu  dan  energi  di  saat dribbling , untuk itu keseimbanganjuga dibutuhkan pada saat berlari dengan cepat sambil dribbling bola.  Apabila  keseimbangan  tubuh  rendah,  maka  pada  saat dribbling ,  siswa  akan  dapat  terjatuh  dan  bola  terlepas  dari  penguasaan, menyempurnakan  gerakan  tersebut  yakni  kelincahan  dibutuhkan  saat dribbling bola  agar  dapat  selalu  berpindah  tempat  sesuai  dengan  situasi  dan  kondisi  yang dihadapi siswa. Apabila siswa tidak memiliki kelincahan, akan kesulitan dribbling dengan berpindah arah ataupun tempat.
Faktor-faktor  tersebut  sangat  berkaitan  untuk  mendukung  kemampuan dribbling bolabasket  yang  baik.Selain  beberapa  faktor  di  atas,  faktor  eksternal yang  juga  ikut  mempengaruhi  hasil dribbling seorang  atlet  bolabasket  adalah sarana  dan  prasarana.Sarana  dan  prasarana  permainan  bolabasket  diharapkan harus  memenuhi  standar  yang  disarankan  dalam  peraturan  yang  diberikan PERBASI.  Sarana  dan  prasarana  yang  tidak  memenuhi  standar  seperti:  lapangan yang  berlubang,  lantainya  tidak  datar  dan  permukaannya  licin,  tidak  akan  dapat menghasilkan kemampuan dribbling yang baik.
Dalam  hal  ini  permasalahan  diduga  terjadi  pada  siswa  ekstrakurikuler bolabasket SMA Negeri 19 Palembang Tahun Pelajaran 2013/2014.Permasalahannya  adalah  diduga  masih  rendahnya  kemampuan dribbling siswa  dalam  permainan  bolabasket.  Siswa  SMA  Negeri  19  Palembang melakukan  aktivitas  latihan  di  lapangan  bola  basket  sekolah  dengan  jadwal latihan rutin tiga kali seminggu yaitu hari Selasa, Kamis dan Minggu.
Rendahnya kemampuan dribbling siswa dalam bermain bola basket telihat pada setiap ada kesempatan dribbling , banyak siswa yang gagal.Kegagalan siswa dribbling bola  dalam  permainan  bolabasket  disebabkan  pemain  tidak  mampu dribbling bola  dengan  baik.  Bola  cenderung  lepas  dari  penguasaan  dan  mudah dirampas  lawan.Pemain  tidak  dapat dribbling sambil  berlari  dengan  lincah melewati  lawan  saat  melakukanserangan  balik,  akibatnya  pemain  lawan  sudah terlebih  dahulu  kembali  ke  daerah  pertahanannya  untuk  menghalangi  laju pemain.Akibat lambatnya serangan yang dilakukan pada saat dribbling , makabola dapat  dengan  mudah  dirampas  oleh  lawan,  ide  permainan  bolabasket  tidak berjalan sesuai tujuan yang diharapkan sehingga menyebabkan kesempatan untuk menyusun  serangan  dan  mencapai  kemenangan  akan  semakin  rendah.  Dengan demikian,  prestasi  bolabasket  sukar  dicapai,  Hal  ini  dibenarkan  oleh  Oktaprio selaku  pelatih  yang  melatih  siswa  SMA  Negeri  19  Palembang  dalam  bermain bolabasket.
Rendahnya kemampuan dribbling siswa, akan membawa dampak terhadap keberhasilan  tim  selama  mengikuti  kompetisi.  Jika  fenomena  tersebut  terus dibiarkan  akan  berdampak  kurang  baik  untuk  kemajuan  prestasi  siswa  SMA Negeri  19  Palembang  dalam  permainan  bolabasket.  Diduga  faktor  kelincahan lebih  dominan  dalam  menentukan  kemampuan dribbling bolabasket.Oleh  sebab itu,  peneliti  tertarik  untuk  melakukan  penelitian  dengan  judul  “Hubungan Kelincahan Dengan Kemampuan Dribbling Pada Siswa Ekstrakurikuler
Bolabasket SMA Negeri 19 Palembang”.

## KAJIAN TEORI
Bolabasket  pertama  kali  ditemukan  oleh  Dr.  James  Naismith,  anggota sekolah  pelatihan Young  Mans  Christian  Association (YMCA)  di  Springfield, Massachusetts pada bulan Desember 1891. Oraganisasi yang melindungi olahraga bolabasket  di  Indonesia  adalah  PERBASI  (Persatuan  Bola  Basket  Seluruh Indonesia), Organisasi ini di diriakan pada 23 Oktober  1951 dan diresmikan atas prakarsa Ketua KONI (Komite  Olahraga  Nasional  Indonesia)  yang  saat  itu, Maladi  (Nugraha,  2010).  Bolabasket  merupakan  permainan  bola  besar  yang dimainkan dua regu yang masing-masing terdiri dari lima orang yang dimana tiap- tiap  regu  berusaha  memasukkan  bola  kedalam  ring  atau  membuat  poin,  dimana bola  dioper  ( passing ),  digiring  ( dribble )  atau  dipantulkan  kesegala  arah  sesuai dengan peraturan (Kurniawan, 2011).
Gerakan  dalam  permainan  bolabasket  terdiri  dari  gabungan  unsur-unsur gerak  yang  terangkai  dengan  rapi,  sehingga  menunjukkan  suatu  permainan  yang meriah.  Menurut  (Margono,  2010)  mengatakan,  “tujuan  bermain  bolabasket adalah untuk mendapat nilai (skor) dengan memasukkan bola ke dalam keranjang lawan dan mencegah tim lawan melakukan hal serupa”.
Dalam  permainan  bolabasket  terdapat  banyak  gerakan  yang  harus dilakukan  seperti  olah  kaki,  mengoper,  menangkap,  mengiring,  menembak, gerakan tanpa bola, gerakan dengan bola, menyerang dan bertahan.  Kemampuan siswa untuk menampilkan berbagai macam gerakan dalam permainan bolabasket sangat  bergantung  pada  penguasaan  teknik-teknik  dasar  yang  menunjang permainan  ini.  Dengan  teknik  dasar  yang  baik  dan  benar,  maka efesiensi dan efektifitas gerak  akan  dicapai  yang  selanjutnya  akan  membuahkan  kemampuan yang  berkualitas.  Artinya,  permainan  bolabasket  merupakan  olahraga  yang memiliki  aktivitas  gerak  yang  menuntut  berbagai  kemampuan,  teknik  dan  taktik untuk  mencapai  tujuan  permainan.  Permainan  bolabasket  adalah  olahraga  yang berdasarkan kebiasaan, artinya untuk menjadi seorang atlet bolabasket yang baik sangat  dibutuhkan  proses  latihan  atau  bermain  secara  berulang-ulang  atau berkelanjutan ( continue ) agar memperoleh teknik, taktik dan kondisi prima dalam permainan yang bagus.
Menurut  Kosasih  (1993)  teknik  dasar  permainan  bolabasket  terdiri  dari beberapa macam, antara lain sebagai berikut:
1. Mengumpan  bola  ( passing ),  merupakan  teknik  permainan  bolabasket yang paling mendasar dan esensial dimana gerakannya dilakukan dengan menggunakan  satu  atau  kedua  tangan  dengan  cara  mendorong  bola, memantulkan ataupun melemparkannya kepada teman bermain sehingga bola dapat berpindah dari suatu tempat ke tempat lain sesuai dengan yang diharapkan dan selalu tepat dalam penguasaan.
2. Menangkap  ( catching ),  merupakan  satu  usaha  menerima  bola  dengan satu tangan atau dengan dua tangan, baik dala keadaan berhenti, berjalan maupun dalam keadaan berlari.
3. Memantul-mantulkan  bola  ( dribbling ),  merupakan  bentuk  gerakan membawa  bola  yang  disahkan  dalam  peraturan  dan  salah  satu  teknik membawa  bola  kesegala  arah  dengan  lebih  dari  satu  langkah  dengan syarat  bola  sambil  dipantulkan  kelantai  dengan  salah  satu  tangan  atau berselang seling dengan kedua tanggan. Dribbling juga merupakan salah satu  cara  untuk  mengamankan  bola  dari  rampasan  lawan,  sebab  dengan melakukan dribbling seseorang  pemain  dapat  bergerak  menjauh  dari lawan sesuai dengan tujuan yang diinginkan.
4. Memasukkan bola atau menembak ( shooting ), merupakan satu cara untuk memasukkan  bola  ke  dalam  keranjang  atau  basket  lawan.  Dengan  cara menembakkan  bola  ke  keranjang  lawan  ini,  maka  nilai  atau  skor  akan diraih. Jadi menembak merupakan sasaran akhir setiap bermain.
5. Berputar/gerakan  berporos  ( pivot ),  merupakan  suatu  usaha  mengubah arah hadap badan ke segala arah dengan satu kaki tetap tinggal di tempat sebagai  poros  (as).  Kaki  yang  tetap  kontak  dengan  lantai  disebut  kaki poros atau pivot .

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  ini  tergolong  pada  jenis  metode  penelitian  kuantitatif dengan  menggunakan  teknik  analisis  korelasional.Menurut  Margono  (2010) mengemukakan  bahwa  penelitian  korelasional  bertujuan  untuk  menemukan  ada tidaknya hubungan dan apabila ada, berapa erat hubungan serta berarti atau tidak hubungan itu.
Tempat  penelitian  adalah  di  lapangan  bolabasket  SMA  Negeri  19 Palembang.  Pada  penelitian  ini  yang  dijadikan  populasi  adalah  siswa ekstrakurikuler  bolabasket  SMA  Negeri  19  Palembang  yang  berjumlah  20  orang putra dan 16 orang putri. Agar lebih jelasnya gambaran populasi penelitian dapat dilihat pada tabel 1 berikut.
Dalam  penelitian  ini  dijadikan  sampel  penelitian  hanya  siswa  putra  yang berjumlah 20 orang, teknik pengambilan sampel dilakukan dengan purposivesampling adalah  teknik  penentuan  sampel  dengan  dikarenakan dibutuhkan anak-anak yang sudah terampil teknik dasar keterampilan driblingnya. pertimbangan tertentu (Sugiyono, 2013).
Jenis data dalam penelitian ini adalah data primer dan data sekunder.Data primer adalah data yang langsung diambil dari tes dan pengukuran kelincahan dan kemampuan dribbling siswa  ekstrakurikuler  bolabasket  SMA  Negeri  19 Palembang  yang  terpilih  menjadi  sampel.Sedangkan  data  sekunder  adalah  data yang  diperoleh  dari  dokumen-dokumen  yang  diberikan  oleh  pelatih  bolabasket yang bersangkutan seperti biodata siswa.
Data  yang  diperlukan  dalam  penelitian  ini  adalah  kelincahan  dan kemampuan dribbling yang  dilakukan  siswa  ekstrakurikuler  bolabasket  SMA Negeri  19  Palembang  Tahun  Pelajaran  2013/2014.Kelincahan  dengan Ilinois Agility  Run  test. Menurut  Widiastusti  (2011),  dan  Nurhasan  (2001)  kemampuan Dribbling dengan tes kemampuan Dribbling bolabaske

## HASIL PENELITIAN
Berdasarkan hasil tes kelincahan, diperoleh skor maksimum adalah 18,62 dan  skor  minimum  16,05.  Di  samping  itu  diperoleh  nilai mean (rata-rata)  = 17,09,  median  =  16,85,  modus  =  17,75,  Standar  Deviasi  =  0,79.  Agar  lebih jelasnya deskripsi data kelincahan dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 1 Distribusi Frekuensi Kelincahan (X)
No Kelas Interval (meter)
Frekuensi
Kategori Absolut (Fa) Relatif (%) 1 <15.2 0 0 Baik sekali 2 16.1-15.2 2 10 Baik 3 18.1-16.2 17 85 Cukup 4 18.3-18.2 1 5 Kurang 5 >18.3 0 0 Kurang sekali Jumlah 20 100 -
Berdasarkan  tabel  satu  di  atas,  dapat  digambarkan  melalui  histogram  di bawah  ini:
Gambar 1 : Histogram kelincahan (X)
Keterangan : Ungu = Jumlah Sampel Biru   = Jumlah Orang
Berdasarkan histogram di atas dari 20 orang sampel, 0%   yang tergolong kategori baik sekali, 2 orang (10%) mencapai waktu16.1-15.2 tergolong kategori baik,  17  orang  (85%)  mencapai  waktu18.1-16.2    tergolong  kategori  cukup,  1 orang  (5%)  mencapai  waktu18.3-18.2  tergolong  kategori  kurang  dan  0%yang tergolong kategori kurang sekali.
Berdasarkan  hasil  tes  kemampuan dribbling ,  diperoleh  skor  maksimum adalah 15 dan skor minimum 7 di samping itu diperoleh nilai mean (rata-rata) = 11,  median  =  11,  modus  =  10,  Standar  Deviasi  =  2,2711.  Agar  lebih  jelasnya deskripsi data dribling dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 2
Distribusi Frekuensi Kemampuan Dribbling (X) No Kelas Interval
(meter)
Frekuensi
Kategori Absolut (Fa) Relatif (%) 1 6-7 1 5 Kurang sekali 2 8-9 3 15 Kurang 3 10-11 10 50 Cukup 4 12-13 2 10 Baik 5 14-15 4 20 Baik sekali Jumlah 20 100 - 0 5 10 15 20 <15.2 16.1-15.2 18.1-16.2 18.3-18.2 >18.3 0 2 17 1 0 0% 10% 85% 5% 0% 20 Histogram kelincahan (X)
Berdasarkan  tabel  dua  di  atas,  dapat  digambarkan  melalui  histogram  di bawah  ini:
Gambar 2: Histogram kemampuan dribbling bolabasket (Y)
Keterangan : Ungu = jumlah sampel Biru   = jumlah orang
Berdasarkan histogram gambar 2 di atas dari 20 orang sampel, 4 orang yang melewati 14-15 rintangan  (20%)  yang tergolong kategori baik sekali, 2orang yang melewati  12-13  rintangan  (10%)  tergolong  kategori  baik,  10orang  yang  melewati 10-11  rintangan  (50%)  tergolong  kategori  cukup,  3orang  yang  melewati  8-9 rintangan (15%) tergolong kategori kurang dan 1 orang yang mampu melewati 6-7 rintangan (5%)yang tergolong kategori kurang sekali.
Uji  normalitas  bertujuan  untuk  mengetahui  apakah  data  yang  diperoleh berdistribusi  normal  atau  tidak.Uji  normalitas  distribusi  variablekelincahan  dan kemampuan dribbling bolabasket.  Data  tes  akhir  dianalisis  dengan  uji Lilliefors , dengan  taraf  signifikansi  yang  digunakan  sebagai  dasar  menolak  ataupun menerima keputusan normal atau tidaknya suatu distribusi data adalah α = 0,05.
Tabel 3 Rangkuman Analisis Uji Normalitas No Variabel L hitung L tabel Keterangan 1. 2. Kelincahan(X) Kemampuan dribbling bolabasket (Y) 0.15260 .15 0.190 0,190 Normal Normal
Berdasarkan  table  tiga  di  atas,  kelincahansebagai  variabel  bebas  (X) pada  taraf  signifikansi  0,05  diperoleh  L hitung 0,1526<  L tabel 0,190,  dan kemampuan dribbling bolabasket  sebagai  variabel  terikat  (Y)  diperoleh  L hitung 0,15< L tabel 0,190 pada taraf signifikansi 0,05. Jika L hitung lebih kecil dari L tabel berarti  populasi  berdistribusi  normal.Dengan  demikian  dapat  disimpulkan bahwa data dari setiap variabel di atas berdistribusi normal.
0 5 10 15 20 25 6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 1 3 10 2 4 5% 15% 50% 10% 20% 20 Histogram dribbling bolabasket (Y)
Setelah  diperoleh  koefisien  korelasi  diperoleh  (r)  sebesar  0,6570,  jika dilihat dari tabel interpretasi kolerasi nilai (r) maka koefisien korelasi 0,60-0,799 tergolong tingkat hubungan kuat. Adapun tabel interprestasi sebagai berikut :
Tabel 4
Interprestasi Koefisien Korelasi Nilai r Interval koefisien Tingkat hubungan 0,00-0,199 0,20-0,399 0,40-0,599 0,60-0,799 0,80-1,000 Sangat rendah Rendah Sedang Kuat Sangat kuat
(Sugiyono, 2013).

## PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil analisis data diatas telah diperoleh hasil dengan interval koefisien  0,6570  untuk  hubungan  kelincahan  dengan  kemampuan dribbling bolabasket,  berarti  hasil  ini  menunjukan  bahwa  kedua  variabel  tersebut  saling berhubungan. Dimana dapat dilihat dari tabel interprestasi koefisien korelasi nilai (r)  variabel  bebas  (X)  dan  variabel  terikat  (Y)  mempunyai  tingkat  hubungan kuat.Setelah  data  dihitung  menggunakan  rumus  korelasi product  moment didapatkan  hasil  0,6570,  kemudian  untuk  menyatakan  besar  kecil  sumbangan variabel  (X)  dan  (Y)  dapat  ditentukan  dengan  rumus  diterminan  sehingga mendapatkan  hasil  43,16  %  artinya  variabel  bebas  (X)  kelincahan  memberikan kontribusi    terhadap  variabel  (Y)  kemampuan dribbling bolabasket  dan  sisanya 56,84  %  ditentukan  oleh  variabel  lainseperti  kelentukan,  kelenturan,  kecepatan, keseimbangan dan koordinasi.
Kemudian  dilakukan  uji  hipotesis  hasil  analisis  data  yang  telah  diperoleh dengan  t hitung >  lebih  besar  dari  t tabel atau
>
,  sehingga  dapat dikemukakan  bahwa  hipotesis  penelitian  H a diterima  dan  hipotesis  H 0 ditolak. Kelincahan merupakan usaha seseorang berlari mengerahkan seluruh kemampuan tubuhnya  untuk  memberikan  kontribusi  terhadap  kemampuan dribbling bolabasket  dalam  situasi  yang  berbeda-beda  dan  arah  yang  berubah-ubah  secara cepat dengan waktu yang singkat tanpa kehilangan keseimbangan.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dapat  disimpulkan  kelincahan  merupakan usaha  seseorang  berlari  mengerahkan  seluruh  tubuhnya  untuk  memberikan kontribusi  terhadap  kemampuan dribbling bolabasket  dalam  situasi  yang berbeda-beda  dan  arah  yang  berubah-ubah  secara  cepat  dengan  waktu  yang singkat tanpa kehilangan keseimbangan. Dengan meningkatkan unsur kelincahan, maka  diharapkan  pemain  bolabasket  dapat  meningkatkan  kemampuan dribbling dengan  baik    dan  cepat  serta  tanpa  kehilangan  keseimbangan  sesuai  tujuan  yang diinginkan. Hasil koefisien korelasi (r) diperoleh sebesar 0,6570 tergolong tingkat hubungan  kuat,  kelincahan  berkontribusi  terhadap  kemampuan dribbling bolabasket  siswa  dalam  ekstrakurikuler  bolabasket  SMA  Negeri  19  Palembang
Tahun  Ajaran  2013/3014  sebesar  43,16  %artinya  variabel  bebas  (X)  kelincahan memberikan  kontribusi    terhadap  variabel  (Y)  kemampuan dribbling bolabasket dan  sisanya  56,84  %  ditentukan  oleh  variabel lainseperti  kelentukan,  kelenturan, kecepatan, keseimbangan dan koordinasi.
Hasil analisis data yang telah diperoleh dengan t hitung > lebih besar dari t tabel atau > ,  sehingga  dapat  dikemukakan  bahwa  hipotesis  penelitian  H a
diterima dan hipotesis H 0 ditolak.Hal ini berarti bahwa apabila kelincahan   siswa tinggi,  maka  kemampuan dribbling cenderungtinggi.  Sebaliknya,  apabila kelincahan siswa rendah, maka kemampuan dribbling siswa cenderung rendah.

## DAFTAR PUSTAKA
Kosasih,  D.  (2008). Fundamental  Basketball  First  Step  To  Win .  Semarang  : Karangturi Media.
Kurniawan, F. (2011). Buku Pintar Olahraga. Jakarta: Laskar Aksara.
Margono, A. (2010). Permainan Bolabasket. Surakarta: UNS press. Margono. (2010). Metodologi Peneltian . Jakarta: PT Renika Cipta
Nugraha, A., R. (2010). Mengenal Aneka Cabang Olahraga. Bekasi: PT. Cahaya Pustaka Rega.
Nurhasan.  (2001). Tes  dan  Pengukuran  dalam  Pendidikan  Jasmani,  prinsip- prinsip dan Penerapannya . Jakarta: Direktorat Jenderal Olahraga. Oliver,  J.  (2009). Seri  Dasar-dasar  Olahraga.  Dasar-dasar  Bola  Basket.  Cara yang lebih baik untuk mempelajarinya . Bandung: Pakar Raya. Sugiyono,  (2013). MetodePenelitian  Pendidikan.  Pendekatan  Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . Jakarta: Alfabeta. Syafruddin.  (2013). Ilmu  Kepelatihan  Olahraga . Teori  dan  Aplikasinya  dalam Pembinaan Olahraga . Padang: FIK UNP.
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 2005. 2009. Tentang Sistem Keolahragaan  Nasional.  Jakarta:  Diperbanyak  oleh  Biro  Humas  dan Hukum Kementerian pemuda dan olahraga Republik Indonesia.
Widiastuti. (2011). Tes dan Pengukuran Olahraga. Jakarta: PT Bumi Timur Jaya.