## PERILAKU PLAGIAT MAHASISWA ANTARA NIAT DAN KETERAMPILAN MENULIS
Nurmina, Niken Hartati Universtitas Negeri Padang
E-mail : Nurminadavy.psi@gmail.com
Abstract: Perilaku Plagiat Mahasiswa Antara Niat dan Keterampilan Menulis.  This study  aims  to  explain  student  plagiarism  behavior  by  using  theory  of  planed  behavior. According  to Theory  Planed  Of  Behavior,  the  determinant  factor  of doing  a  behavior  is intention. In this study, explained that there are other factors that can reduce the impetus to cheating is writing skill. Based on the result of regression analysis, it can be seen that attitude,  norm,  PC,  intention  and  writing  competency  influence  student  plagiarism behavior 28,1% (R = 0,530, R Square = 0,281, F = 15,171, p = 0.000). This means that writing  skill  can  reduce  the  extent  of  the  influence  of  intention  to  student  plagiarism behavior.
Keywords: Plagiarism, intention , writing skill
Abstrak:  Perilaku  Plagiat  Mahasiswa  Antara  Niat  dan  Keterampilan  Menulis. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menjelaskan  perilaku  plagiat  mahasiswa  dengan menggunakan theory  of  planed  behavior. Menurut Theory  Planed  Of  Behavior ,  faktor penentu dilakukannya sebuah perilaku adalah niat/intensi. Dalam penelitian ini, dijelaskan bahwa ada faktor lain yang dapat mengurangi dorongan untuk melakukan kecurangan yaitu kemampuan  menulis.  Penelitian  ini  adalah  penelitian  kuantitatif  dengan  menggunakan kuesioner berupa skala dengan menggunakan theory of planed behavior yang melibatkan 200  orang  mahasiswa  Psikologi  Universitas  Negeri  Padang.  Berdasarkan  hasil    analisis regresi  enter  terlihat  bahwa  sikap,  norma,  PC,  intensi  dan  kemampuan  menulis mempengaruhi  perilaku  plagiat  mahasiswa  sebesar  28,1%  (R=0,530,  R  Square=0,281, F=15,171, p=0.000). Artinya kemampuan menulis mahasiswa dapat mengurangi besarnya pengaruh intensi terhadap perilaku plagiat mahasiswa.
Kata kunci: Perilaku plagiat, intensi, keterampilan menulis

## PENDAHULUAN
Plagiarisme adalah issue yang sangat populer  di  dunia  akademik,  terutama  di kalangan mahasiswa. Leo (2010) menyebutkan bahwa 85 persen karya tulis di Indonesia  mengandung  plagiarisme  dan penelitian  Inga  (2011)  menyatakan  bahwa
mayoritas  mahasiswa  mengaku  pernah melakukan  tindakan  plagiat.  Skripsi  Puspita Mahesti Ririh (2010) terhadap 100 responden di  Fakultas  Ilmu  Sosial  dan  Ilmu  Politik Universitas  Airlangga  menyebutkan  bahwa sebanyak 94% responden pernah melakukan copy paste dari internet tanpa mencantumkan nama  penulis  maupun  sumber  tulisannya. Perilaku plagiat mahasiswa menjadi masalah yang  perlu  untuk  diatasi  melihat  tingginya frekuensi  plagiat  yang  dilakukan  kalangan mahasiswa.
Menurut  Wikipedia  ( Shadily,  1980) , Plagiarisme  atau  sering  disebut  plagiat adalah penjiplakan atau pengambilan karangan,  pendapat,  dan  sebagainya  dari orang  lain  dan  menjadikannya  seolah karangan  dan  pendapat  sendiri.  Setiap karangan  yang  asli  dianggap  sebagai  hak milik  si  pengarang  dan  tidak  boleh  dicetak ulang  tanpa izin yang  mempunyai  hak  atau penerbit karangan tersebut. Seseorang dapat mengutip,  menyalin  dan  mengambil  alih dengan  syarat  menyebutkan  sumbernya ( Shadily, 1980) .
Dalam  buku Bahasa  Indonesia:
Sebuah Pengantar Penulisan Ilmiah , Felicia Utorodewo dkk  (2007) menggolongkan hal- hal  berikut  sebagai  tindakan  plagiarisme; mengakui  tulisan  orang  lain  sebagai  tulisan sendiri, mengakui gagasan orang lain sebagai pemikiran  sendiri,  mengakui  temuan  orang lain  sebagai  kepunyaan  sendiri,  mengakui
karya  kelompok  sebagai  kepunyaan  atau hasil  sendiri,  menyajikan  tulisan  yang  sama dalam  kesempatan  yang  berbeda  tanpa menyebutkan  asal  usulnya,  meringkas  dan memparafrasekan  (mengutip  tak  langsung) tanpa menyebutkan sumbernya, dan meringkas  dan  memparafrasekan  dengan menyebut  sumbernya,  tetapi  rangkaian kalimat  dan  pilihan  katanya  masih  terlalu sama dengan sumbernya.
Perilaku plagiat merupakan kecurangan  akademik  yang  paling  sering dilakukan, yang didefinisikan sebagai “unauthorized  appropriation  of  another’s work,  ideas,  methods,  results  or  words without  acknowledging  the  source  and original author” . Autoplagiarisme adalah the inappropriate  presentation  of  one's  own published  data  or  text  as  new  and  original . Perilaku plagiat paling banyak dilakukan dari semua bentuk perilaku kecurangan akademik merupakan  pembentuk intellectual  property yang merupakan inti dari prestasi akademik. Berkembangnya  teknologi  komputer  dan kesempatan  yang  luas  untuk  mengakses tulisan  dan  buku  secara  online  membuka peluang yang besar bagi perilaku plagiarisme dengan  menggunakan  cara  yang  teramat mudah  yaitu copy-paste .  Perkembangan teknologi telah berusaha  membuat program untuk  menditeksi  perilaku  plagiarisme. (Mavrinac, dkk, 2010).
Selama peneliti mengajar dan membimbing  skripsi  di  prodi  Psikologi  BK
FIP  UNP,  peneliti  juga  menemukan  banyak tindakan plagiat yang dilakukan mahasiswa. Peneliti tidak menghakimi mahasiswa melakukan tindakan yang tidak jujur, peneliti lebih melihat faktor ketidaktahuan mengenai cara  mengutip  karya  orang  lain  yang  masih kurang  dikuasai  oleh  mahasiswa.  Peneliti tidak  memungkiri  bahwa  memang  ada mahasiswa  yang  betul-betul  berniat  untuk melakukan  perilaku  tidak  jujur.  Namun, terkadang  ada  juga  mahasiswa  yang  belum memahami  kaidah-kaidah  penulisan  ilmiah yang tepat. Untuk itu, peneliti merasa tertarik untuk  membedakan  antara  pelaku  plagiat yang  disenganja  dan  pelaku  plagiat  yang disebabkan  oleh  lemahnya  keterampilan menulis ilmiah.
Kejujuran dan ketidakjujuran merupakan  topik  yang  telah  lama  menjadi minat para ahli psikologi. Ketertarikan pada topik ini semakin  meningkat karena kurangnya  temuan  empiris  yang  bisa mendukung tentang pengaruh faktor perbedaan  individual  dalam  menjelaskan perilaku  tidak  jujur  dalam  situasi  yang berbeda.  Penjelasan  ilmiah  juga  kurang konsisten  dalam  menemukan  hubungan antara niat untuk bertindak tidak jujur dengan perilaku  tidak  jujur  itu  sendiri.  Dalam penelitian ini, perilaku tidak jujur yang akan diteliti  adalah  perilaku  plagiat.  Apakah perilaku plagiat dipengaruhi oleh niat untuk tidak  jujur?  Jika  tidak  terdapat  niat  untuk
tidak  jujur  pada  pelaku  plagiat,  mengapa individu melakukan tindakan plagiarisme?
Prinsip  dan  etika  menulis  yang dimuat dalam manual American Psychological Association (2010) menyatakan bahwa seseorang  tidak  boleh  mengklaim  sebuah kata, kalimat dan ide dari orang lain menjadi miliknya.  Seseorang  yang  mengutip  kata, kalimat  dan  ide  dari  orang  lain  harus menggunakan  sitasi  untuk  menunjukkan bahwa  kata,  kalimat  dan  ide  tersebut  milik orang  lain  dan  ia  hanya  mengutip  saja. Prinsip  dasar  dari  penulisan  ilmiah  adalah penghargaan  terhadap  karya  seseorang sehingga  seseorang  tidak  menghadirkan tulisan  orang  lain  dalam  karyanya  kecuali menyatakan secara tegas bahwa ia mengutip dari  referensi  yang  harus  ada  dalam  daftar pustaka. Apabila penulis tidak menunjukkan referensi  dari  tulisannya  maka  terjadi perbuatan  tidak  jujur  yaitu  mengakui  karya dan kepemilikan orang lain sebagai karyanya sendiri.
Dalam  dunia  digital  sekarang  ini, perilaku plagiat sangat mudah dilakukan dan seringkali  merupakan  jalan  pintas  yang ditempuh  oleh  mahasiswa  untuk  memenuhi tugas akademik dan menulis skripsi. Peneliti pernah  menemukan  perilaku  plagiat  yang sangat ekstrim di kalangan mahasiswa  yaitu hanya  mengganti  cover  makalah  dan mengakui  semua  isi  makalah  sebagai miliknya.  Mahasiswa  yang  malas  dan terdesak untuk mengumpulkan tugas, merasa
bahwa dengan melakukan tindakan plagiat ia berhasil menipu dosen, padahal ia melakukan tindakan  tidak  jujur  yang  akan  merugikan dirinya sendiri. Mengapa niat untuk melakukan  plagiat  bisa  muncul?  Apakah hanya  faktor  situasi  atau  faktor  individual yang berasal dari diri mahasiswa sendiri?
Menurut theory  planed  of  behavior (Ajzen,  1991) ,  perilaku  plagiat  disebabkan oleh  adanya  intensi  (niat)  dalam  diri mahasiswa untuk melakukan perilaku plagiat. Intensi  dipengaruhi oleh tiga faktor yaitu sikap terhadap perilaku plagiat, norma subjektif  mahasiswa  dan  persepsi  kendali perilaku  mahasiswa.  Peneliti  tertarik  untuk mengetahui  bagaimana  sikap  mahasiswa terhadap  perilaku  plagiat.  Sikap  adalah kecendrungan  seseorang  untuk  setuju  dan tidak  setuju  pada  perilaku  plagiat.  Apakah mahasiswa memang setuju untuk melakukan plagiat dan berniat untuk melakukan plagiat? Apakah  mahasiswa  tidak  setuju  dengan perilaku  plagiat  dan  tidak  berniat  untuk melakukan  perilaku  plagiat,  lalu  mengapa mereka  tetap  melakukan  perilaku  plagiat tersebut?
Faktor  kedua  yang  menentukan  niat perilaku plagiat adalah norma subjektif yang dimiliki mahasiswa. Norma subjektif adalah faktor  sosial,  apakah  tekanan  sosial  yang dipersepsi oleh mahasiswa menekan ia untuk melakukan  atau  tidak  melakukan  perilaku tersebut. Norma subjektif berisikan kepercayaan-kepercayaan  yang  dianut  oleh
individu  mengenai  seberapa  jauh  perilaku plagiat itu disetujui atau tidak disetujui oleh orang-orang  yang  signifikan  bagi  dirinya. Bagaimana norma-norma subjektif mahasiswa terhadap perilaku plagiat? Apakah norma-norma subjektif yang dimiliki mahasiswa  dapat  menghambat  terjadinya perilaku plagiat?
Faktor  ketiga  yang  menentukan  niat perilaku  plagiat  adalah  keyakinan  diri  atas persepsi  kendali  pelaku. Theory  of  planned behavior awalnya  merupakan  th eory  of reasoned  action (Beck  &  Ajzen,  1991; Ajzen,  2012).  Perilaku  manusia  berada sepenuhnya  dibawah  kendali  dan  kontrol individu  sehingga  niat menjadi  satu-satunya penentu perilaku. Konstruk persepsi kendali individu  ditambahkan  karena  ada  situasi- situasi  dimana  individu  tidak  sepenuhnya memegang kendali untuk tercapainya tujuan dari  perilaku  tersebut.  Apakah  ada  faktor situasi yang membuat mahasiswa yang tidak berniat  melakukan  plagiarisme  menjadi pelaku  plagiat?  Bagaimana  peran  persepsi kendali perilaku terhadap intensi melakukan plagiat?
Salah satu faktor yang akan diangkat peneliti  dalam  penelitian  ini  adalah  faktor keterampilan  menulis  mahasiswa.  Apakah ada  kemungkinan  mahasiswa  melakukan perilaku  plagiat  karena  faktor  kurangnya keterampilan menulis sehingga terjebak pada perilaku plagiat. Wheeler (2009) menyatakan bahwa  rendahnya  pengetahuan  mahasiswa
terhadap  tatacara  penulisan  ilmiah  lebih banyak  mengarahkan  mereka  pada  perilaku plagiarisme  daripada  norma-norma  budaya yang mereka  anut  terhadap perilaku plagiarisme. Mereka rmelakukan plagiarisme karena kurang pengetahuan tentang pengetahuan  yang  bersifat  umum  dan pengetahuan spesifik dari sumber yang harus dirujuk.  Apakah  mahasiswa  sepenuhnya telah  memahami  tata  cara  merujuk  dan mensitasi  tulisan  orang  lain  sehingga terhindar dari perilaku plagiarisme?

## METODE
Subjek penelitian ini adalah mahasiswa program studi psikologi Universitas Negeri Padang. Teknik sampling yang  digunakan  adalah purposive  sampling , mahasiswa  yang  dipilih  menjadi  subjek penelitian adalah mahasiswa yang telah lebih 4 semester mengikuti perkuliahan.
Mahasiswa yang terlibat dalam penelitian ini mulai dari angkatan 2014-2009. Jumlah total subjek  penelitian  adalah  200  orang  yang terdiri  dari  4  orang  angkatan  2009,  1  orang angkatan  2010,  3  orang  angkatan  2011,  25 orang  angkatan  2012,  93  orang  angkatan 2013  dan  74  orang  angkatan  2014.  Subjek
penelitian  ini  terdiri  dari  45  orang  laki-laki dan 155 orang perempuan.
Alat  ukur  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah alat tes berbentuk Skala. Skala yang digunakan dalam pengukuran ini adalah  skala  Likert,  jawaban  bergerak  dari tidak  pernah  (1),  jarang  (2),  kadang-kadang (3)  dan  sering  (4).  Hasil  total  yang  tinggi menunjukkan yang tinggi dan hasil total yang rendah  menunjukkan.  Data  lain  didapat melalui  Kuesioner  yang  dirancang  sendiri oleh  penulis  untuk  melihat  keterampilan menulis mahasiswa.
Alat ukur penelitian dibuat berdasarkan teori  planed  of  behavior yang terdiri  dari  skala  intesi  plagiat  dalam  tugas akademik  (7  item),  skala  sikap  (16  item), skala  norma  subyektif  (15  item),  dan  skala PBC (16 item). Hipotesis dan hubungan antar variabel diuji menggunakan analisis statistik regresi  dengan  bantuan  SPSS  Statistik  IBM 16.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Deskripsi  data  penelitian  disajikan untuk  mengetahui  informasi  yang  berkaitan dengan data penelitian.
Tabel 1. Deskripsi Data Penelitian
Variabel Rerata Standar Deviasi Max Min Perilaku Plagiat 22,5 3,5 28 13 Kemampuan Menulis 15,35 3,7 26 7 Perceived Control 19,36 2,9 28 11 Norma Subjektif 17,2 3,53 28 8 Intensi 21,2 3,3 27 7 Sikap Terhadap Plagiarism 19,3 3 27 11

## Matriks Korelasi Antar Variabel
Sebelum dilakukan pengujian hipotesis, peneliti melakukan analisis korelasi antara keenam variabel penelitian yaitu Sikap, Norma, PC, Intensi, Kemampuan menulis dan Perilaku Plagiat
Tabel 2. Matriks Korelasi Antar Variabel
Variabel Sikap Norma PC Intensi Menulis Perilaku Sikap 1 0,022 .761 0,264 .000 0,236 .001 -0.116 .004 0,204 .004 Norma 1 .451 .000 .396 .000 -.118 .096 .233 .001 PC 1 .371 .000 -.022 .762 .314 0.000 Intensi 1 -.294 0.000 .483 0.000 Menulis 1 -.276 0.000

## A nalisis Regresi
Berdasarkan  hasil    analisis  regresi enter terlihat bahwa sikap, norma, PC, intensi dan  kemampuan  menulis  mempengaruhi perilaku  plagiat  mahasiswa  program  studi
Psikologi Universitas Negeri Padang sebesar 28,1% (R=0,530, R Square=0,281, F=15,171, p=0.000).  Hasil  regresi  linier  enter  dapat dilihat pada tabel 3
Tabel 3.  Hasil Analisis Regresi linier Enter Variabel Β t p Sikap .056 .865 .388 Norma -.005 -.069 .945 PC .163 2.245 .026 Intensi .364 5.039 .000 Kemampuan Menulis -.159 -2.475 .014

## Diskusi dan Pembahasan
Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku  plagiarism  di  kalangan  mahasiswa Program  Studi  Psikologi  UNP  cenderung tinggi,  dimana  lebih  dari  80  persen mahasiswa  pernah  melakukannya.    Adapun faktor-faktor  yang  memengaruhinya  antara lain: kemudahan dalam melakukan tindakan plagiarisme  tanpa  takut  ketahuan  dosen  dan mendapatkan  sanksi,  adanya  niat  untuk melakukan plagiarism dan rendahnya kemampuan  menulis. Penelitian  ini  sesuai dengan theory  planed  of  behavior Ajzen (1991)  bahwa  kecendrungan  melakukan perilaku  plagiarisme  ditentukan  oleh  faktor sikap  terhadap  plagiarisme,  norma  tentang perilaku  plagiarisme  dan  kemudahan  dalam melakukan tindakan plagiarisme tanpa takut ketahuan dosen dan mendapat sanksi.
Temuan baru dalam penelitian ini adalah terdeteksinya  keterampilan  menulis  sebagai faktor yang dapat mengurangi kecenderungan mahasiswa untuk melakukan plagiarisme.    Mahasiswa  yang  memiliki kemampuan  menulis  yang  baik,  walaupun
memiliki  niat  untuk  melakukan  perilaku plagiat  menunjukkan  perilaku  plagiat  yang lebih  rendah  daripada  mahasiswa  yang kurang  terampil  dalam  menulis.  Ini  sejalan dengan  pendapat  Wheeler  (2009)  yang menyebutkan bahwa rendahnya pengetahuan mahasiswa  terhadap  tata-cara  penulisan ilmiah  lebih  banyak  mengarahkan  mereka pada  perilaku  plagiarisme  daripada  norma- norma  budaya  yang  mereka  anut  terhadap perilaku  plagiarisme. Theory  planed  of behavior memang  terbukti  menunjukkan bahwa  niat  adalah  salah  satu  penyebab munculnya perilaku plagiat, niat disebabkan oleh tiga faktor utama yaitu norma, sikap dan kemudahan dalam melakukan plagiat.
Berdasarkan  matriks  korelasi  variabel terlihat bahwa tidak terdapat hubungan yang signifikan  antara  norma  dan  sikap,  artinya tinggi  rendahnya  sikap  tidak mempengaruhi norma,  begitu  juga  sebaliknya  tinggi rendahnya norma tidak mempengaruhi sikap. Berdasarkan theory of planed behavior Ajzen (2012)  yang  menyatakan  bahwa  perilaku
disebabkan oleh intensi dan intensi disebabkan  oleh  faktor  sikap,  norma  dan kendali  perilaku  maka  tidak  terdapatnya hubungan  antara  sikap  dan  norma  tidak menunjukkan  adanya  pertentangan  teori, namun  menunjukkan  bahwa  ada  perbedaan antara norma yang diyakini oleh mahasiswa terhadap  perilaku  plagiat  dan  sikap  mereka terhadap perilaku plagiat.
Berdasarkan  matriks  korelasi  variabel terlihat  bahwa  terdapat  hubungan  positif yang  signifikan  antara  intensi  dan  perilaku artinya semakin tinggi intensi maka semakin tinggi pula perilaku, demikian juga sebaliknya  semakin  tinggi  perilaku  maka semakin  tinggi  pula  intensi.  Terdapat hubungan  positif  yang  signifikan  antara sikap, norma, PC dan intensi artinya semakin tinggi  sikap,  norma  dan  PC  maka  semakin tinggi pula intensi, demikian juga sebaliknya semakin  tinggi  intensi  maka  semakin  tinggi pula  sikap,  norma  dan  PC.  Temuan  ini membuktikan  bahwa theory  planed  of behavior Beck  dan  Ajzen  (1991)  yang menyatakan bahwa sikap, norma dan kontrol kendali mempengaruhi intensi untuk melakukan plagiat dan intensi mempengaruhi munculnya perilaku plagiat.
Berdasarkan  matriks  korelasi  variabel terlihat  bahwa  terdapat  hubungan  negatif yang signifikan antara intensi dan keterampilan menulis artinya semakin tinggi intensi  maka  semakin  rendah  keterampilan menulis,  demikian  juga  sebaliknya  semakin
tinggi  kemampuan  menulis  maka  semakin rendah  intensi.  Terdapat  hubungan  negatif yang signifikan antara keterampilan menulis dan    perilaku  artinya  semakin  tinggi keterampilan  menulis  maka  semakin  rendah perilaku,  demikian juga  sebaliknya  semakin tinggi  perilaku  maka  semakin  rendah keterampilan  menulis.  Hasil  penelitian  ini memberikan  harapan  bahwa  intensi  untuk melakukan  perilaku  plagiat  dan  perilaku plagiat  bisa  diatasi  dengan  memberikan keterampilan  menulis  pada  mahasiswa. Mahasiswa  yang  memiliki  keterampilan untuk  menulis  dengan  baik,  walaupun memiliki  intensi  untuk  melakukan  plagiat akan  lebih  kecil  kemungkinannya  untuk menunjukkan perilaku plagiat.
Berdasarkan  nilai  β  terlihat  bahwa intensi adalah variabel yang paling berpengaruh  pada  perilaku  plagiat  yaitu sebesar 36,4 persen, ini menunjukkan bahwa intensi memang merupakan faktor penyebab utama seseorang melakukan plagiat (Beck & Ajzen,  1991).  PC  mempengaruhi  perilaku plagiat  sebesar  16,3  persen,  sedangkan kemampuan menulis mempengaruhi perilaku plagiat  sebesar  15,9  persen  namun  dengan arah  negatif  artinya  memberikan  efek  yang berlawanan. Untuk variabel sikap dan norma tidak menunjukkan pengaruh yang signifikan (nilai p kecil dari 0.05).

## SIMPULAN DAN SARAN

## Simpulan
Kesimpulan  penelitian  ini  adalah perilaku  plagiarisme  dikalangan  mahasiswa program  studi  Psikologi  UNP  tinggi  yaitu diatas  80%.  Hasil  penelitian  menunjukkan perilaku  plagiarisme  mahasiswa  disebabkan oleh  tiga  faktor  utama  yaitu  kemudahan dalam melakukan tindakan plagiarisme tanpa takut  ketahuan  dosen  dan  mendapat  sangsi, memiliki kecendrungan/niat untuk melakukan tindakan plagiarisme dan memiliki  kemampuan menulis  yang  rendah. Penelitian  ini  mendukung  teori  sebelumnya bahwa  kecendrungan/niat  untuk  melakukan perilaku  plagiarisme  paling  besar  dalam mempengaruhi terjadinya perilaku plagiarisme. Penelitian  ini  mendapatkan temuan baru bahwa selain faktor niat/kecendrungan, perilaku plagiarisme juga dipengaruhi  oleh  rendahnya  kemampuan menulis  mahasiswa. Kesimpulannya, secara bersama-sama  sikap,  norma,  kemudahan dalam melakukan tindakan plagiarisme tanpa takut  ketahuan  dosen  dan  mendapat  sangsi, niat/kecendrungan  dan  kemampuan  menulis mempengaruhi  perilaku  plagiat  mahasiswa program  studi  Psikologi  Universitas  Negeri Padang sebesar 28,1% (R=0,530, R Square=0,281, F=15,171, p=0.000).

## Saran
Saran  yang  dapat  dipertimbangkan berdasarkan  temuan  penelitian adalah  untuk mengurangi perilaku plagiarisme mahasiswa prodi  Psikologi  UNP  perlu  merubah  sikap mahasiswa  terhadap  perilaku  plagiarisme . Untuk  mengurangi  perilaku  plagiarisme mahasiswa  prodi  Psikologi  UNP  perlu merubah norma mahasiswa terhadap perilaku plagiarisme. Untuk  mengurangi  perilaku plagiarisme mahasiswa prodi Psikologi UNP perlu  diciptakan  kondisi  agar  mahasiswa tidak  merasa  tindakan  plagiarisme  mudah dilakukan  tanpa  takut  ketahuan  dosen  dan mendapat sangsi. Terciptanya iklim akademik  yang  positif,  sikap  yang  positif, norma yang positif dan kesulitan melakukan tindakan plagiarisme serta sangsi yang berat atas dilakukankan perilaku plagiarisme akan bisa mengurangi niat/kecendrungan mahasiswa melakukan plagiarisme. Membuat  pelatihan  menulis  dan  etika penulisan yang benar. Sebenarnya sudah ada matakuliah  teknik  penulisan  skripsi,  namun matakuliah  ini  diberikan  di  semester  akhir. Oleh  karena  itu,  pelatihan  kemampuan menulis ini dapat dilakukan di semester awal dan dilakukan secara berkala setiap tahunnya untuk  terus  meningkatkan  kemampuan menulis  mahasiswa  dan  terus  menerus mengingatkan mahasiswa agar tidak melakukan plagiarisme.

## DAFTAR RUJUKAN
American Psychological Association (2010).
Publication  manual  of  the  American Psychological  Association  (6th  ed.). Washington, DC: Author.
Ajzen,  I.  (1991).  The  theory  of  planned behavior. Organizational Behavior and Human Decision, 50, 179-211.
Ajzen,  I.  (2012). The  theory  of  planned behavior .  In  P.  A.  M.  Lange,  A.  W.
Kruglanski  &  E.  T.  Higgins  (Eds.), Handbook  of  theories  of  social psychology  (Vol.  1,  pp.  438-459).
London, UK: Sage
Beck,  L.,  &  Ajzen,  I.  (1991).  Predicting Dishonest Actions Using the Theory of Planned Behavior. Journal of Research in Personality , 25, 285-301.
Leo, S. (2010). Preventing plagiarism around our  campus  in  Indonesia.  Dalam koleksi : 57th  TEFLIN  International
Conference: Revitaziling professionalis in ELT as a response to the globlazed world, Prosiding. Bandung . 1-3 november 2010.
Mavrinac, M., Brumini, G., Bilić-Zulle, L., & Petrovečki,  M.  (2010).  Construction and  Validation  of  Attitudes  Toward
Plagiarism  Questionnaire. Croatian Medical  Journal , 51 (3),  195–201. http://doi.org/10.3325/cmj.2010.51.
Ririh,  Puspita  Mahesti.  (2010).  Perilaku Plagiarisme  Internet  –  Studi  tentang Tipologi Perilaku Plagiarisme Internet di  Kalangan  Mahasiswa  S1  FISIP UNAIR. Skripsi. Surabaya:  Airlangga press
Shadily, Hassan (1980). Ensiklopedia Indonesia .  Jakarta:  Ichtiar  Baru  van Hoeve. hal. 2721
Utorodewo,  Felicia,  dkk.  (2007).  "Bahasa Indonesia: Sebuah Pengantar Penulisan Ilmiah".  Jakarta:  Lembaga  Penerbit FEUI.
Yohana  Inga.  (2010).  Perilaku  Plagiat  di Kalangan  Mahasiswa  Eksak  dan  Non Eksak  –  Studi  Deskriptif  Persepsi Mahasiswa  dan  Sikap  Staf  Pengajar FST  Dan  FISIP  Terhadap Perilaku Plagiat  Di  UNAIR. Skripsi .  Surabaya:
Airlangga press
G.  Wheeler,  (2009).  “Plagiarism  in  the Japanese universities: Truly a culturalmatter?” Journal  of  Second Language Writing , vol. 18, pp. 17-29,