Homepage: www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady
p-ISSN: 2541-4658 e-ISSN: 2528-7427 Vol. 8, No 1 Maret (2022)

## Perkembangan Motorik Baduta: Faktor-Faktor yang Berpengaruh secara Langsung dan Tidak Langsung

## IFTITAHUN NABILAH
IPB University, Bogor, Indonesia Email : iftitahunnabilah14@gmail.com

## DWI HASTUTI
IPB University, Bogor, Indonesia Email : tutimartianto@yahoo.com

## MELLY LATIFAH
IPB University, Bogor, Indonesia Email: mellylatifah@gmail.com
Article received: 28 Juli 2021, Review process: 19 Oktober 2021, Article Accepted: 27 Januari 2022, Article published: 30 Maret 2022

## Abstract
The influence  of birth history and mother's parenting to motor development have been widely studied. However the importance of parenting knowledge and maternal self-efficacy  is  not  yet  clear.  This  study  aims  to  analyze  the  effect  of  parenting knowledge,  maternal  self-efficacy,  parenting  practices  and  birth  history  to  motor development  of  children  aged  1-2  years  old.  This  research  is  explanatory.  The research location was chosen purposively in 5 selected villages is Panggang city, Karangturi  city,  Wonorejo  city,  Glagah  city,  Konang  city,  in  Glagah  sub-district  in Lamongan city .  The population of this study was family has children aged 12-24 months,  and  from  5  selected  villages,  104  children  were  obtained.  The  data collected  using  the  self-report  method  and  analyzed  using  Structural  Equation Modelling  (SEM).  Results  of  this  study  showed  that  parenting  practice (β=4.308; t>1.96) had a positive effect to motor development of children. Parenting practice influenced  by  maternal  self-efficacy  ( β=3.861;  t>1.96),  and  maternal  self-efficacy influenced by parenting knowledge ( β=3.472; t>1.96). Parenting knowledge had a specific  indirect  effect  to  motor  development  through  maternal  self-efficacy  and parenting  practice (β=2.043;t>1.96)..  Parenting knowledge had a  specific  indirect effect  to  parenting  practice  through  maternal  self-efficacy (β=  2.319;  t>1.96). Maternal self-efficacy had a  specific indirect effect  to motor development  through parenting practice (β= 2.685; t>1.96).
Keywords: Parenting knowladge, Maternal self-efficacy, Parenting practice, Motor development

## Abstrak
Pengaruh  riwayat  kelahiran  dan  praktik  pengasuhan  terhadap  perkembangan motorik  telah  banyak  diteliti.  Namun  penelitian  tentang  pentingnya  pengetahuan
Homepage: www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady
p-ISSN: 2541-4658 e-ISSN: 2528-7427 Vol. 8, No 1 Maret (2022)
pengasuhan dan maternal self-efficacy terhadap praktik pengasuhan masih sangat terbatas.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  pengaruh  pengetahuan pengasuhan, maternal  self-efficacy, praktik  pengasuhan  dan  riwayat  kelahiran terhadap  perkembangan  motorik  anak  baduta.  Penelitian  ini  merupakan explanatory reseach. Lokasi penelitian dipilih secara purposive di 5 desa yaitu desa Panggang,  Karangturi,  Wonorejo,  Glagah,  Konang,  di  kecamatan  Glagah kabupaten Lamongan. Populasi penelitian ini adalah keluarga yang memiliki anak usia  12-24  bulan,  dari  5  desa  terpilih  dan  diperoleh  sebanyak  104  anak,  diambil seluruhnya  sehingga  merupakan  penarikan non  probality  sampling .  Data dikumpulkan melalui metode self report yang diisi sendiri oleh responden. Analisis data  yang  digunakan  yaitu  analisis  pengaruh  menggunakan  analisis Structural Equation  Modelling (SEM)  dengan  SMARTPLS.  Hasil  uji  pengaruh  menunjukkan bahwa praktik pengasuhan (β=4.308; t>1.96) memiliki pengaruh langsung terhadap perkembangan  motorik.  Sementara  itu  praktik  pengasuhan  dipengaruhi  oleh maternal self-efficacy ( β=3.861; t>1.96), dan maternal self-efficacy dipengaruhi oleh pengetahuan pengasuhan ( β=3.472;  t>1.96).  Pengetahuan  pengasuhan berpengaruh tak langsung terhadap perkembangan motorik melalui maternal self- efficacy dan  praktik  pengasuhan  (β=2.043;t>1.96).  Pengetahuan  pengasuhan berpengaruh  tak  langsung  terhadap  praktik  pengasuhan  melalui maternal  self- efficacy (β= 2.319; t>1.96). Maternal self-efficacy berpengaruh tak langsung positif signifikan terhadap perkembangan motorik melalui praktik pengasuhan (β= 2.685; t>1.96).
Kata kunci:  Pengasuhan,
Maternal
self-efficacy, Praktik pengasuhan, Perkembangan motorik

## PENDAHULUAN
Usia bawah dua tahun (baduta) merupakan awal dari proses pembangunan SDM yang unggul bagi kemajuan suatu bangsa. Usia baduta termasuk dalam 1000 Hari Pertama Kehidupan (HPK). Usia bawah dua tahun (baduta) merupakan periode kritis, ditandai dengan perkembangan otak yang sangat cepat. Hal tersebut karena sel  saraf  didalam  otak  mengalami  percabangan  yang  merimbun  pesat  dengan kecepatan  percabangan  hingga  seribu  per  detik,  sehingga  anak  yang  mengalami keterlambatan  perkembangan  hingga  lebih  dari  usia  2  tahun  seringkali  sulit  untuk ditangani (UNICEF, 2017). Usia baduta masih memiliki ketergantungan yang tinggi dengan  orang  tua,  rawan  terhadap  permasalahan  nutrisi,  yang  ditandai  dengan meningkatnya  perkembangan  motorik  (Dariyo,  2011).  Usia  bawah  dua  tahun (baduta) merupakan periode kritis tumbuh kembang manusia yang ditandai dengan meningkatnya perkembangan motorik, sehingga perkembangan yang penting untuk dipantau  pada  usia  baduta  adalah  perkembangan  motorik  (Santrock,  2014). Kemampuan motorik meliputi kemampuan motorik kasar yang melibatkan otot – otot besar  dan  kemampuan  motorik  halus  yang  merupakan  aktivitas  keterampilan gerakan otot – otot kecil (Payne dan Isaacs, 2012).
Perkembangan  motorik  merupakan  kemampuan  bergerak  yang  melibatkan koordinasi  antara  sistem  saraf,  tulang  dan  otot  gerak.  Libertus  dan  Hauf  (2017) menyebutnya  sebagai  dasar  dari  segala  aspek  perkembangan.  Perkembangan motorik penting untuk membantu meningkatkan kemampuan kognitif anak, sebagai hasil  dari  eksplorasi  sensori-motorik  (Papalia et  al. 2012).  Perkembangan  motorik diperlukan untuk mengelola tugas sehari-hari (Payne dan Isaacs, 2012).
Homepage: www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady
p-ISSN: 2541-4658 e-ISSN: 2528-7427 Vol. 8, No 1 Maret (2022)
Robinson et  al. (2015) menyatakan  bahwa  anak  yang  mengalami keterlambatan  perkembangan  motorik,  anak  seringkali  mengalami  masalah kelemahan pada kekuatan otot  sehingga aktifitas fisik yang dilakukan tidak dapat optimal.    Otot  yang  melemah  berhubungan  dengan    kelemahan  saat  berlari,  dan kurangnya keseimbangan saat berdiri (Filteau et al. 2016).
Sekitar  5 –  10  persen  anak  diperkirakan  mengalami  keterlambatan perkembangan.  Data  angka  kejadian  keterlambatan  perkembangan  secara  umum belum  diketahui  dengan  pasti.  Namun  diperkirakan  sekitar  1 –  3  persen  anak  di bawah  usia  5  tahun  mengalami  keterlambatan  perkembangan  yang  meliputi perkembangan  motorik,  bahasa,  sosio –emosional,  dan  kognitif  (Medise  2013). Berdasarkan data Stimulasi Deteksi dan Intervensi Dini Tumbuh Kembang (SDIDTK) dari  Dinas  Kesehatan  kabupaten  Lamongan  tahun  2020  didapatkan  bahwa keterlambatan pada perkembangan motorik anak, terutama perkembangan motorik halus pada anak di kabupaten Lamongan yaitu sebesar 1 persen.
Perkembangan  motorik  anak  salah  satunya  dipengaruhi  oleh  peran pengasuhan . Peran pengasuhan yang baik terhadap anak dipegang oleh ibu yang bertanggung  jawab terhadap praktik  pengasuhan yang diberikan.  Faktor  lain yang diduga  dapat  memengaruhi  praktik  pengasuhan  yaitu  pengetahuan  pengasuhan (Bornstein et  al. 2010)    dan maternal  self-efficacy (Luster  dan  Okagaki,  2005). Pemerintah  Indonesia  mencanangkan  program  pengasuhan  yang  diharapkan berdampak pada peningkatan pengetahuan ibu tentang pengasuhan dan praktiknya, sehingga dapat tercapai perkembangan anak yang normal. Pengetahuan ibu tentang pengasuhan  bisa  didapatkan  dari  beberapa  sumber  informasi,  termasuk  salah satunya melalui partisipasi ibu dalam program pengasuhan (Bornstein et al, 2010). Hasil  penelitian  Muhoozi et  al ,  (2017)  menunjukkan  bahwa  ibu  yang  diberikan informasi  pengetahuan  tentang  nutrisi,  kebersihan  dan  stimulasi  menunjukkan peningkatan  kemampuan  perkembangan  motorik,  tetapi  tidak  menunjukkan perbedaan  pada  pertumbuhan.    Bornstein et  al. (2017)  mengungkapkan  bahwa praktik  pengasuhan  yang  baik  akan  menghasilkan  tahapan  perkembangan  anak yang optimal. Hal ini mengartikan bahwa setiap pengetahuan dan keyakinan yang dimiliki ibu mampu meningkatkan  keahlian  ibu untuk mengasuh,  dan  setiap  peran pengasuhan akan menghasilkan perkembangan anak yang optimal.
Keyakinan ibu atau Maternal self-efficacy menjadi faktor penting dalam proses pengasuhan anak. Hess et al. (2004) menyatakan bahwa maternal self-efficacy dan kompetensi (kemampuan) dalam mengasuh tidak bisa berdiri sendiri tanpa adanya pengetahuan.  Kompetensi  ibu  dalam  mengasuh  anak  akan  menjadi  baik  apabila maternal self-efficacy dan pengetahuan pengasuhan ibu juga baik. Oleh karena itu, orang  tua  perlu  menanamkan  keyakinan  dalam  diri  mereka  bahwa  mereka mampu  melaksanakan  praktik  pengasuhan  anak,  karena  keyakinan  tersebut dapat  memengaruhi  proses  pengasuhan  dan  perkembangan  anak  sejak  dini (Coleman dan Karraker, 2003) .
Pertumbuhan  otak  bayi  setelah  lahir  dipengaruhi  oleh  faktor  lingkungan termasuk  stimulasi,  serta  pengasuhan  orang  tua.  Tugas  utama  orang  tua  adalah menciptakan  kondisi  sedemikian  rupa,  sehingga  memungkinkan  perkembangan berjalan  sesuai  usianya  (Papalia et  al. 2012).  Interaksi antara ibu dan anak untuk menstimulasi perkembangan motorik anak seiring bertambahnya waktu. Oleh karena itu, perkembangan motorik pada anak tidak terlepas dari peran seorang ibu. Proses perkembangan  anak  yang  terpenting  bukan  hanya  berapa  waktu  yang  dihabiskan
Homepage: www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady
p-ISSN: 2541-4658 e-ISSN: 2528-7427 Vol. 8, No 1 Maret (2022)
bersama  anak  setiap  hari,  namun  pada  intensitas  interaksi  ibu  sewaktu  mereka sedang bersama (Chiang et al. 2015).
Keluarga yang berperan sebagai lingkungan mikro anak berkontribusi besar terhadap pemenuhan kebutuhan dasar anak terkait stimulasi dini (asah),  kebutuhan emosi  dan  kasih  sayang  (asih),  serta  kebutuhan  gizi  dan  kesehatan  (asuh) (Soetjiningsih, 2012). Peran dari pengasuhan ibu dapat dilihat dari proses interaksi antara  ibu  dengan  anak,  serta  kemampuan  ibu  dalam  menyediakan    lingkungan stimulasi  untuk  menghasilkan  perkembangan  motorik  anak  yang  optimal.  Usia baduta diketahui memiliki kerentanan terhadap permasalahan kesehatan (Santrock, 2014),  sehingga  pola  asuh  kesehatan  pada  usia  ini  penting  untuk  diperhatikan. Kemenkes  (2010)  menyatakan  bahwa  layanan  kesehatan,  seperti  imunisasi  dan penimbangan  anak  secara  rutin  sangat  penting  untuk  diikuti,  karena  dengan mengikuti layanan kesehatan tersebut maka kesehatan anak akan terpantau dengan baik.  Selain  pola  asuh  kesehatan  yang  baik,  perkembangan  motorik  anak  juga membutuhkan  peran  stimulasi  yang  baik  untuk  mengasah  kematangan  otak. Sebagaimana hasil penelitian Fauziah et al. (2019) yang menunjukkan bahwa praktik pengasuhan melalui stimulasi motorik memiliki kontribusi besar dalam meningkatkan perkembangan  motorik  anak.  Muhoozi et  al. (2017)  mengatakan  bahwa  stimulasi pada anak harus didukung dengan pola asuh makan yang baik. Pola asuh makan yang baik dibutuhkan karena stimulasi melibatkan aktivitas fisik yang membutuhkan cukup  banyak  energi.  Grace et  al. (2017)  mengatakan  bahwa  pola  asuh  makan seperti  pemberian  ASI  selama  >6  bulan  memiliki  hubungan  positif  dengan peningkatan perkembangan motorik seiring bertambahnya usia anak.
Faktor  kelahiran  merupakan  salah  satu  hal  yang  dapat  memengaruhi perkembangan  anak.  Salah  satu  masalah  yang  dapat  terjadi  saat  kelahiran  yaitu Berat Badan Lahir Rendah (BBLR) (Kemenkes, 2010). Hasil penelitian Werang et al. (2018)  mengungkapkan  bahwa  riwayat intranatal yakni  faktor  persalinan  yang meliputi proses pengeluaran bayi, berat badan bayi saat lahir, serta usia kehamilan memiliki hubungan yang signifikan dengan perkembangan motorik halus dan kasar anak nantinya. Berdasarkan hal tersebut, peneliti menduga bahwa riwayat kelahiran mampu memengaruhi perkembangan motorik anak.
Penelitian yang pernah dilakukan sebelumnya terkait dengan perkembangan motorik  anak  umumnya  berfokus  pada  peran  pengasuhan  dan  beberapa  faktor kelahiran. Akan tetapi, masih jarang ditemukan penelitian yang mengaitkan antara pengaruh  pengetahuan pengasuhan  dan maternal  self-efficacy terhadap  praktik pengasuhan. Sebagaimana penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Hess et al. (2004)  dan  Conrad et  al. (1992)  telah  membuktikan  bahwa  pengetahuan  dalam mengasuh dengan keyakinan ibu yang tinggi, ibu cenderung lebih kompeten dalam berinteraksi  dengan  anak.  Sebaliknya,  ibu  yang  memiliki  pengetahuan  dan keyakinan rendah diketahui kurang kompeten dalam peran pengasuhan. Atas dasar alasan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pengetahuan pengasuhan, maternal  self-efficacy ,  praktik  pengasuhan,  dan  riwayat  kelahiran terhadap perkembangan motorik anak usia baduta (1-2 tahun).

## METODOLOGI
Jenis penelitian ini adalah explanatory research. Penelitian ini berlangsung selama 1 bulan, yaitu pada bulan Maret tahun 2020. Lokasi penelitian dipilih secara purposive yaitu  di  desa  Panggang,  Karang  turi,  Wonorejo,  Glagah,  Konang,    di
Homepage: www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady
p-ISSN: 2541-4658 e-ISSN: 2528-7427 Vol. 8, No 1 Maret (2022)
kecamatan  Glagah,  kabupaten  Lamongan,  Jawa  Timur. Populasi  penelitian  ini adalah  keluarga  yang  memiliki  anak  usia  12 –  24  bulan.  Responden  dalam penelitian  ini  adalah  ibu  dengan  anak  yang  berusia  12 –  24  bulan.  Teknik pengambilan contoh dilakukan secara non-probability samping yang berarti semua anggota populasi dijadikan sebagai sampel, dan didapatkan responden sebanyak 104 orang. Data primer dalam penelitian ini dikumpulkan melalui metode self report yang diisi oleh responden secara langsung.

## Gambar 1. Bagan faktor-faktor yang mempengaruhi Perkembangan Motorik Anak Usia Baduta (1-2 Tahun)
Pengetahuan  pengasuhan  dikembangkan  oleh  peneliti  berpedoman  pada modul  Kesehatan  Ibu  dan  Anak  (KIA)  dari  Kemenkes  (2018)  dan  Bornstein et  al . (2010)    melalui  alat  ukur Knowledge  of  Infant  Development  Inventory (KIDI)  oleh MacPhee  (1984). Maternal  self-efficacy dari The  Self  Efficacy  For  Parenting  - Toddler  Scale  ( SEPTI  )  oleh  Coleman  &  Karraker  (2003).  Praktik  pengasuhan diantaranya;  1.  Pola  asuh  makan  mengadopsi  dari  Hastuti  (2015  2.  Pola  asuh kesehatan mengadopsi dari Hastuti (2015); 3. Pola asah stimulasi motorik untuk usia 12-24  bulan.  Riwayat  kelahiran  mengukur  antara  lain:  1.  Berat  badan  lahir  anak,

## Pengetahuan Pengasuhan
1. Komponen pengetahuan: - Praktik makan
- Praktik kesehatan - Praktik stimulasi Prinsip perkembangan Tahapan perkembangan 2. Sumber informasi Maternal Self Efficacy - Ketersediaan Emosi - Empati - Perlindungan
- Disiplin
- Bermain
- Mengajar - Kebiasaan Riwayat kelahiran - BB Lahir Karakteristi k Keluarga
- Usia
- Pendidikan
- Pekerjaan
- Pendapatan
- Besar
keluarga
Karakteristi k Anak - Usia - Jenis kelamin - Urutan anak Praktik
Pengasuhan 1. Pola Asuh Makan 2. Pola Asuh Kesehatan 3. Pola Asah Stimulasi Motorik Perkembang an Motorik - Motorik halus
- Motorik kasar
Homepage: www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady
p-ISSN: 2541-4658 e-ISSN: 2528-7427 Vol. 8, No 1 Maret (2022)
kategori  berat  badan  lahir  berdasarkan  WHO  (2004)  dengan  skala  data  rasio diantaranya kelahiran dengan berat badan normal ≥ 2500g, kelahiran BBLR 2499 g – 1500 g = skor, sangat BBLR <1500g. 2. Usia kehamilan diantaranya premature <37  minggu,  normal  >37  minggu.  3.  Proses  persalinan  yakni  normal, caesar ,  dan normal  dengan  bantuan  alat.  4.  Tempat  persalinan  meliputi  RS  dengan  dokter kandungan, praktik bidan mandiri, dukun terlatih.   Perkembangan motorik anak usia 12-24  bulan  berdasarkan  indikator  BKB  (Bina  Keluarga  Balita),  mengadopsi  dari modul BKKBN (1994).
Data  yang  diperoleh  akan  dilakukan  tabulasi  data,  dan  analisis  data menggunakan uji deskriptif dan korelasi menggunakan program Statistical Package For  Social  Science (SPSS),  dan  uji  pengaruh  dengan  menggunakan  model persamaan struktural (SEM).

## HASIL DAN PEMBAHASAN Karakteristik Keluarga dan Anak
Rentang  usia  anak  responden  adalah  12-24  bulan  dan  lebih  dari setengahnya  merupakan  anak  sulung  dan  berjenis  kelamin  laki-laki,  sedangkan usia  orang  tua  sebagian  besar  terkategori  dewasa  awal  (20-40  tahun),  dengan jumlah ibu (94.2%) dan ayah (88.5%). Pendidikan orang tua terkategori setingkat SMA.  Kisaran  pendapatan  keluarga  paling  rendah  sebesar  Rp.  300  000,  paling tinggi  sebesar  Rp.  11  000  000,  dengan  rataan  pendapatan  per  kapita  per  bulan sebesar Rp. 2 970 961,54. Besar keluarga contoh beranggotakan antara 3 hingga 10 orang dengan rata-rata 5 orang, yang berarti bahwa rata-rata keluarga contoh terkategori  sebagai keluarga berukuran sedang.

## Pengetahuan dan Pengasuhan
Pengetahuan  pengasuhan  ibu  terkategori  sedang  sebesar  37.5  persen, terkategori  rendah  sebesar  30.8  persen,  terkategori  tinggi  sebesar  31.7  persen. Pengetahuan  pengasuhan  terdiri  atas  tiga  dimensi  yakni  pengetahuan  tentang praktik stimulasi, praktik kesehatan, dan praktik makan. Pengetahuan ibu tentang praktik stimulasi mayoritas terkategori rendah dengan nilai rataan sebesar 47.50, sementara praktik kesehatan terkategori tinggi dengan nilai rataan sebesar 83.91, sedangkan  pengetahuan  ibu  tentang  praktik  makan  banyak  terkategori  sedang sebesar 74.23. Nilai rataan pengetahuan pengasuhan sebesar 67.70, hal tersebut menunjukkan  bahwa  ibu  di  Kecamatan  Glagah  Kota  Lamongan  memiliki pengetahuan  pengasuhan  yang  tergolong  sedang.  Pengetahuan  pengasuhan paling  banyak  bersumber  dari  program  Gerakan  Masyarakat  Hidup  Sehat (GERMAS) sebanyak 77.9 persen. sedangkan program Bina Keluarga Balita (BKB) cenderung paling rendah yakni 15.4 persen.

## Maternal Self-Efficacy
Hasil  penelitian  pada  kategori maternal  self-efficacy atau  keyakinan  ibu dalam  mengasuh  anak    mandapatkan  hasil  sedang  sebesar  54.8  persen,  tinggi sebesar 40.4 persen dan rendah sebesar 4.8 persen.
Dimensi Maternal Self Efficacy dalam penelitian meliputi aspek  ketersediaan emosi, empati, perlindungan, disiplin, bermain, mengajar, kebiasaan. Maternal Self Efficacy adalah  keyakinan  ibu  akan  kemampuanya  dalam  melaksanakan  praktik pengasuhan. Hasil menunjukkan bahwa dimensi perlindungan/ Protection memiliki
Homepage: www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady
p-ISSN: 2541-4658 e-ISSN: 2528-7427 Vol. 8, No 1 Maret (2022)
nilai  terendah  59.82.  Dimensi  tertinggi  dengan  skor  rata-rata  82.48  adalah  pada dimensi ketersediaan emosi. Skor rata-rata maternal self efficacy tergolong sedang (77.15)  menunjukkan  bahwa  keyankinan  ibu  terhadap  kemampuanya  dalam mengasuh anak sudah cukup baik.

## Praktik Pengasuhan
Praktik pengasuhan ibu terkategori sedang sebesar 63.5 persen, terkategori tinggi  sebesar  22.1  persen  terkategori  rendah  sebesar  14.4  persen.  Hasil menunjukkan bahwa dimensi pola asah stimulasi motorik halus menempati rata-rata terendah  (57.59)  dibandingkan  dimensi  lainya,  sedangkan  dimensi  pola  asuh kesehatan  memiliki  rataan  dengan  nilai  index  tertinggi  (95.01).  contoh  pada penelitian ini menunjukkan nilai rataan praktik pengasuhan yang tergolong sedang (nilai index= 71.67). Hal tersebut mengartikan bahwa  peran ibu dalam memenuhi kebutuhan dasar anak untuk optimalisasi perkembangan anak sudah cukup baik.

## Riwayat Kelahiran
Berat  badan  lahir  menurut  WHO  (2004)  dibagi  menjadi  berat  badan  lahir rendah  (BBLR) yakni 1500-2499 gram, sangat BBLR yakni kurang dari 1500 gram dan  berat  badan  lahir  normal  yakni  lebih  dari  2500  gram.  Hasil  penelitian menunjukkan bahwa skor rata-rata riwayat berat badan lahir anak contoh tergolong normal  (3123  gram)  sebanyak  97  contoh  (93.3%),  sedangkan  anak  yang  terlahir dengan  BBLR  (Berat  Badan  Lahir  Rendah)  hanya  sebanyak  7  contoh  (6.7%). Riwayat  berat  badan  lahir  contoh  paling  rendah  yaitu  antara  2200  gram. Berdasarkan  usia  kehamilan,  hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  rataan  usia kehamilan anak tergolong normal (38.36) yakni lebih dari 37 minggu. Berdasarkan proses persalinan, presentase tertinggi adalah caesar (50%). Berdasarkan tempat persalinan,  anak  yang  dilahirkan  di  RS  dengan  bantuan  dokter  kandungan sebanyak 77 (74%), dan anak yang terlahir di tempat praktik bidan mandiri memiliki presentase lebih rendah sebanyak 27 (26%).

## Perkembangan Motorik
Hasil pengujian perkembangan motorik masuk kategori tinggi sebesar 66.3 persen,  terkategori  sedang  sebesar  23.1  persen  terkategori  rendah  sebesar  10.6 persen.  Dimensi  perkembangan  motorik  dalam  penelitian  ini  dinilai  dari  aspek motorik  kasar  dan  halus.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  rataan  dimensi motorik halus lebih rendah (82.75) dibanding dimensi motorik kasar (84.48). Kedua dimensi perkembangan motorik termasuk dalam kategori tinggi (83.62). Hal tersebut dapat diartikan bahwa kemampuan bergerak anak usia 12-24 bulan dalam berbagai aktivitas fisik pada penelitian ini menunjukkan hasil yang sangat baik.

## Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Motorik Anak
Hasil  uji  pengaruh  model  pada  Gambar  1  menunjukkan  bahwa  pengaruh praktik  pengasuhan  terhadap  perkembangan  motorik  anak  usia  baduta  mampu menjelaskan  sebesar  16.4  persen  dan  sisanya  sebesar  83.6  persen  dipengaruhi variabel lain diluar penelitian ini.
Homepage: www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady
p-ISSN: 2541-4658 e-ISSN: 2528-7427 Vol. 8, No 1 Maret (2022)
Gambar 2. Skema uji pengaruh pengetahuan pengasuhan, maternal self efficacy, praktik pengasuhan dan riwayat lahir terhadap perkembangan motorik anak usia baduta (1-2 tahun)
Hasil  penelitian  (Gambar  1)  menunjukkan  bahwa  praktik  pengasuhan berpengaruh  positif  terhadap  perkembangan  motorik  anak.  Sementara  itu pengetahuan pengasuhan dan maternal self-efficacy tidak berpengaruh langsung terhadap perkembangan motorik, namun berpengaruh tak langsung melalui praktik pengasuhan.  Praktik  pengasuhan  dipengaruhi  oleh maternal  self-efficacy ,  dan maternal self-efficacy dipengaruhi oleh pengetahuan pengasuhan. Persentase  pengaruh  pengetahuan  pengasuhan  terhadap maternal  self- efficacy menunjukkan angka R-Square sebesar 11.9 persen dan sisa  persentase 88.1 persen dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti di dalam penelitian ini.
Persentase pengaruh pengetahuan pengasuhan dan maternal self-efficacy terhadap praktik pengasuhan menunjukkan angka R-Square sebesar 13.8 persen dan sisa persentase  86.2 persen dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti di dalam penelitian ini.
Hasil  uji  pengaruh  model  praktik  pengasuhan  terhadap  perkembangan motorik  menunjukkan  R-square  sebesar  0.164  persen  yang  berarti  bahwa  model menjelaskan  sebesar  16.4  persen  variabel  yang  mempengaruhi  perkembangan motorik  dan  sisanya  sebesar  persen  83.6  persen  dipengaruhi  variabel  lain  diluar penelitian ini.
Pengujian  hipotesis  yang  diterima  dalam  penelitian  ini  (Tabel  1)  yaitu pengetahuan pengasuhan memiliki pengaruh positif signifikan maternal self-efficacy (H1). Maternal  self-efficacy berpengaruh  positif  signifikan  terhadap  praktik pengasuhan  (H3).  Praktik  pengasuhan  berpengaruh  positif  signifikan  terhadap perkembangan motorik (H4).
Keterangan: MSE : Maternal Self Efficacy  RK : Riwayat Kelahiran
EM : Empati
UK : Umur Kelahiran P : Pengetahuan
PM  : Perkembangan Motorik PK : Praktik kesehatan
MH  : Motorik Halus PM : Praktik makan MK  : Motorik Kasar PSM : Praktik stimulasi motoric SMH : Stimulasi Motorik Halus
PP : Praktik Pengasuhan  SMK  : Stimulasi Motorik Kasar
Homepage: www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady
p-ISSN: 2541-4658 e-ISSN: 2528-7427 Vol. 8, No 1 Maret (2022)

## Tabel 1. Pengujian hipotesis model SEM
Jalur Koefisien Jalur Ket pengetahuan pengasuhan -> Maternal self-efficacy 3.472* Terima H1 Pengetahuan pengasuhan -> praktik pengasuhan 4.095 Tolak H2 Maternal self-efficacy -> praktik pengasuhan 3.861* Terima H3 Praktik pengasuhan -> perkembangan motorik 4.308* Terima H4 Riwayat kelahiran -> perkembangan motorik 1.827 Tolak H5
Ket: *signifikansi pada t>1.96
Hasil  pada  Tabel  1  terdapat  pengaruh  langsung  positif  signifikan pengetahuan  pengasuhan  yang  dibangun  oleh  dimensi  pengetahuan  tentang praktik  stimulasi,  pengetahuan  tentang  praktik  makan  dan  pengetahuan  tentang praktik kesehatan terhadap maternal self-efficacy (β= 3.472; t>1.96). Hal ini berarti semakin berkualitas pengetahuan pengasuhan yang dimiliki ibu maka akan semakin baik  pula  keyakinan  ibu  dalam  mengasuh,  khususnya  dalam  menanamkan  rasa empati  kepada  anak.  Sebagaimana  Conrad et  a,. (1992)  mengatakan  bahwa pengetahuan pengasuhan saling berkorelasi dengan maternal self-efficacy . Hal ini juga  sejalan  dengan  hasil  penelitian  Hess et  al, (2004)  yang  mengatakan  bahwa dengan pengetahuan dan efikasi ibu yang tinggi, dapat diketahui bahwa ibu menjadi lebih kompeten dalam proses interaksi bermain dengan anak. Selanjutnya, ibu yang berpengetahuan  rendah,  meskipun  memiliki  efikasi  diri  yang  tinggi,  ibu  tetap menunjukkan kompetensi yang kurang dalam peran pengasuhan.
Maternal self-efficacy yang dibangun oleh dimensi empati (β=3.861; t>1.96) memiliki pengaruh langsung positif signifikan terhadap praktik pengasuhan. Hal ini berarti  semakin  tinggi  keyakinan  ibu  dalam  mengasuh  khususnya  dalam kemampuanya  menanamkan  rasa  empati  kepada  anak,  maka  potensi  ibu  untuk melakukan  praktik  pengasuhan  akan  semakin  baik.  Hal  ini  sejalan  dengan  hasil penelitian Coleman dan Karraker (2003) yang menyatakan bahwa ibu yang memiliki maternal self-efficacy dimensi empati yang tinggi cenderung memiliki keinginan kuat untuk terlibat dalam peran pengasuhan, sebaliknya dengan maternal self efficacy yang  rendah,  ibu  akan  cenderung  merasa  terbebani  dengan  tanggung  jawabnya sebagai pengasuh utama anak. Berdasarkan hal tersebut asumsi peneliti yaitu ibu dengan maternal  self-efficacy yang  rendah  seringkali  merasa  kesulitan  dalam membangun rutinitas harian yang baik bersama anak. Selain itu, ibu juga menjadi kurang sensitif terhadap perasaan anak. Hess et al, (2004) menambahkan bahwa ibu yang memiliki pengetahuan kurang, meskipun memiliki keyakinan/ maternal self- efficacy yang  tinggi  cenderung  kurang  sensitif  dan  kurang  interaktif  saat  bermain bersama anak.
Hasil  uji  pengaruh  menunjukkan  riwayat  kelahiran  anak  (β=1.827; t<1.96)pada  usia  kehamilan  tak  berpengaruh  terhadap  perkembangan  motorik. Artinya  anak  yang memiliki  riwayat  lahir  dengan  umur  kehamilan  premature  atau cukup bulan tidak menentukan kemampuan perkembangan motorik anak menjadi terlambat. Hasil uji pengaruh ini tidak sesuai dengan hipotesa peneliti yang merujuk pada penelitian De Kieviet et al, (2009) yang menyatakan bahwa anak yang terlahir premature  berpengaruh  signifikan  terhadap  gangguan  kemampuan  motorik khususnya  pada  tahun  pertama  kehidupan,  selanjutnya  gangguan  tersebut  akan beresiko  seiring  bertambahnya  usia.  Akan  tetapi,  hasil  uji  pengaruh  yang  tak
Homepage: www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady
p-ISSN: 2541-4658 e-ISSN: 2528-7427 Vol. 8, No 1 Maret (2022)
signifikan  ternyata  sejalan  dengan  hasil  penelitian  Datar  dan  Jacknowitz  (2009) yang  mengatakan  bahwa  berat  lahir  khususnya  berat  lahir  rendah  tidak  memiliki pengaruh  yang  signifikan  terhadap  perkembangan  motorik  anak  dalam  2  tahun pertama  kehidupan,  namun  berpengaruh  signifikan  terhadap  keterlambatan pertumbuhan fisik.
Tabel 2. Koefisien pengaruh pengetahuan pengasuhan, maternal self- efficacy, praktik pengasuhan, riwayat kelahiran dan perkembangan mototik
Variabel PP DE Perkembangan Motorik TE IE melalui IE melalui MSE MSE PP MSE PP Pengetahuan pengasuhan 2.319* - - - 2.043* 3.707* Maternal self-efficacy - - - 2.685* - 2.685* Praktik pengasuhan - 4.308 * - - - 4.308* Riwayat kelahiran - 1.827 - - - 1.827
Keterangan: DE: Direct effect, TE: Total effect, MSE: maternal self-efficacy, PP: praktik pengasuhan
Hasil  uji  pengaruh  pada  Tabel  2  menunjukkan  bahwa  pengetahuan  ibu (β=2.319; t>1.96) berpengaruh tak langsung terhadap praktik pengasuhan melalui maternal  self-efficacy .  Hasil  tersebut  sesuai  dengan  Scarzello et  al. (2016)  yang mengatakan  bahwa  pengetahuan  pengasuhan  tidak  berpengaruh  linier  terhadap praktik pengasuhan, melainkan perlu dimediasi oleh faktor lain seperti self-efficacy. Hasil  uji  pengaruh  pada  Tabel  2  menunjukkan  bahwa  pengetahuan  ibu (β=2.043;t>1.96)  berpengaruh  tak  langsung  terhadap  perkembangan  motorik melalui maternal self-efficacy dan praktik pengasuhan. Hasil ini sesuai dengan teori social  learning oleh  Bandura  (1977)  bahwa  pengetahuan  dan  keyakinan  atas kemampuan yang dimiliki ibu atau maternal self-efficacy sangatlah penting, agar ibu mampu melaksanakan praktik pengasuhan yang mampu mendukung perkembangan anak menjadi lebih baik. Bornstein e t al. (2017) menyatakan bahwa ibu yang memiliki pengetahuan tentang pengasuhan diketahui lebih mampu untuk memenuhi kebutuhan terkait aspek perkembangan anak, yaitu kebutuhan biologis, fisik, dan sosio-emosional, sehingga kemampuan motorik anak dapat berkembang secara optimal.
Hasil  uji  pengaruh  tidak  langsung  pada  Tabel  2  menunjukkan  bahwa maternal  self-efficacy berpengaruh  tak  langsung  positif  signifikan  terhadap pe rkembangan  motorik  melalui  praktik  pengasuhan  (β=  2.685;  t>1.96).    Artinya keyakinan  ibu  dalam  mengasuh  yang  tinggi,  disertai  dengan  peran  ibu  dalam pemenuhan  kebutuhan  makan,  kesehatan  serta  stimulasi  untuk  anak  yang  baik menjadi  penting,  agar  anak  mencapai  perkembangan  motorik  yang  optimal. Sebagaimana hasil penelitian Coleman dan Karraker (2003) menunjukkan bahwa keyakinan ibu dalam mengasuh dengan peran pengasuhan yang kompeten adalah prediktor anak mencapai perkembangan dan perilaku yang baik.
Kelemahan  dari  penelitian  ini  adalah  pengisian  kuesioner  hanya  dilakukan pada  ibu  saja  tanpa  melibatkan  ayah.  Ayah  tidak  dilibatkan  dalam  penelitian  ini karena sulitnya mencari waktu luang ayah saat waktu pengambilan data.  Selama
Homepage: www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady
p-ISSN: 2541-4658 e-ISSN: 2528-7427
Vol. 8, No 1 Maret (2022)
pengisian    kuesioner,    respoden    cenderung  tergesa-gesa  dalam  menjawab  isi kuesioner  karena  anak  yang  kurang  kooperatif.    selain  itu,  Analisa  data  hanya dilakukan uji pegaruh saja.

## SIMPULAN
Kebaharuan dalam penetian ini adalah masih jarang ditemukan penelitian yang  mengaitkan  antara  pengaruh  pengetahuan  pengasuhan  dan  maternal  self- efficacy  terhadap  praktik  pengasuhan.  Praktik  pengasuhan  ibu  berpengaruh langsung  dan  positif  terhadap  perkembangan  motorik. Maternal  self-efficacy berpengaruh langsung dan positif terhadap praktik pengasuhan, dan pengetahuan pengasuhan  berpengaruh  langsung  dan  positif  terhadap maternal  self-efficacy . Variabel lain berpengaruh tidak langsung terhadap perkembangan motorik baduta adalah  pengetahuan  pengasuhan  dan maternal  self-efficacy. Pengetahuan pengasuhan  berpengaruh  tak  langsung  positif  terhadap  perkembangan  motorik melalui maternal  self-efficacy dan  praktik  pengasuhan. Maternal  self-efficacy berpengaruh  tak  langsung  terhadap  perkembangan  motorik  melalui  praktik pengasuhan, selain itu pengetahuan pengasuhan berpengaruh tak langsung positif terhadap praktik pengasuhan melalui maternal self-efficacy.

## DAFTAR RUJUKAN
Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review, 84(2), 191 –215 . doi:10.1037/0033-295x.84.2.191 [BKKBN] Badan Koordinasi Keluarga Berencana Nasional.  (1994). Buku III bahan penyuluhan  gerakan  [BKB]  bina  keluarga  balita  kelompok  umur  1-2  tahun . Jakarta (ID): Badan Koordinasi Keluarga Berencana Nasional.
Bornstein,  M.  H.,  Cote,  L.  R.,  Haynes,  O.  M.,  Hahn,  C.-S.,  &  Park,  Y.  (2010). Parenting knowledge: Experiential and sociodemographic factors in European American mothers of young children . Developmental Psychology, 46(6), 1677 – 1693. doi:10.1037/a0020677.
Bornstein, M. H., Putnick, D. L., & Suwalsky, J. T. D. (2017). Parenting cognitions → parenting practices → child adjustment? The standard model. Development and Psychopathology, 30(02), 399 –416. doi:10.1017/s0954579417000931. Coleman,  P.  K.,  &    Karraker,    K.  H.  (2003).  Maternal  self-efficacy  beliefs, competence  in  parenting,  and  toddlers’  behavior  and  developmental  status. Infant Mental Health Journal, 24(2), 126 –148
Conrad,  B.,  Gross,  D.,  Fogg,  L.,  &  Ruchala,  P.  (1992).  Maternal  confidence, knoswledge,  and  quality  of  mother ‐ toddler  interactions  A  preliminary  study.
Infant Mental Health Journal , 13(4).
Chiang, Y.-C., Lin, D.-C., Lee, C.-Y., & Lee, M.-C. (2015). Effects of parenting role and parent –child interaction on infant motor development in Taiwan Birth Cohort Study. Early Human Development , 91(4), 259 –26. Dariyo, A. (2011). Psikologi perkembangan anak tiga tahun pertama . Bandung (ID): Aditama.
Datar, A., & Jacknowitz, A. (2009). Birth weight effects on children’s mental, motor, and physical development: evidence from twins data . Maternal and Child Health Journal, 13(6), 780 –794. doi:10.1007/s10995-009-046.
Homepage: www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady
p-ISSN: 2541-4658 e-ISSN: 2528-7427 Vol. 8, No 1 Maret (2022)
De Kieviet, J., F., Piek, J., P, Aarnoudse-Moens, C., S, Oosterlaan, J. (2009.)  Motor development  in  very  preterm  and  very  low-birth-weight  children  from  birth  to adolescence . JAMA. 302(20):2235 . doi:10.1001/jama.2009.1708.
Fauziah,  H.,  Hastuti,  D.,  Noor,  Y.,  L.    (2019).  Pengaruh  praktik  pengasuhan, keterlibatan orang tua di sekolah, dan konsep diri terhadap kesiapan sekolah anak usia 5-6
tahun. J Ilm Kel & Kons. 13(1).doi:
http://dx.doi.org/10.24156/jikk.2020.13.1.61 .
Filteau, S., Rehman, A. M., Yousafzai, A., Chugh, R., Kaur, M., Sachdev, H. P. S., & Trilok-Kumar, G. (2016). Associations of vitamin  D status,  bone health and anthropometry, with gross motor development and performance of school-aged Indian  children  who  were  born  at  term  with  low  birth  weight. BMJ  Open ,  6. doi:10.1136/bmjopen-2015-009268.
Grace,  T.,  Oddy,  W.,  Bulsara,  M.,  &  Hands,  B.  (2017).  Breastfeeding  and  motor development: A longitudinal cohort study . Human Movement Science, 51, 9 –16. doi:10.1016/j.humov.2016.10.001.
Hastuti, D. (2015). Pengasuhan: teori, prinsip, dan aplikasinya di Indonesia . Bogor (ID): IPB Press.
Hess, C. R., Teti, D. M., & Hussey-Gardner, B. (2004). Self-efficacy and parenting of  high-risk  infants  The  moderating  role  of  parent  knowledge  of  infant development. Journal  of  Applied  Developmental  Psychology, 25,  423 –  437, doi:10.1016/j.appdev.2004.06.002.
[Kemenkes  RI]  Kementrian  Kesehatan  Republik  Indonesia.  (2010). Pedoman pelaksanaan  stimulasi,  deteksi  dan  intervensi  dini  tumbuh  kembang  anak  di tingkat  pelayanan  kesehatan  dasar .  Jakarta  (ID):  Kementrian  Kesehatan Republik Indonesia.
[Kemenkes  RI]  Kementrian  Kesehatan  Republik  Indonesia.  (2010). Peraturan Menteri  Kesehatan  Republik  Indonesia  tentang  penggunaan  kartu  menuju sehat  (KMS)  bagi  balita .    Jakarta  (ID):  Kementrian  Kesehatan  Republik Indonesia Direktorat Jenderal.
[Kemenkes RI] Kementrian Kesehatan Republik Indonesia. (2018). Buku Kesehatan Ibu  dan  Anak .  Jakarta  (ID):  Kementrian  Kesehatan  dan  JICA  ( Japan International Cooperation Agency ).
Luster T, Okagaki L. 2005. Parenting An Ecological Perspective 2th ed . In Okagaki, L.,  Bingham, G., E. Parents’ Social Cognitions and Their Parenting Behaviors (pp 3-6) . London  (UK):  Lawrence Erlbaum Associates Indonesia. Medise  BE.  (2013).  Mengenal  keterlambatan  perkembangan  umum  pada  anak
[internet]. [diacu 7 Juli 2021]. Tersedia dari:
https://www.idai.or.id/artikel/seputar-kesehatan-anak/mengenal- keterlambatan-perkembangan-umum-pada-anak .
Muhoozi, G. K. M., Atukunda, P., Diep, L. M., Mwadime, R., Kaaya, A. N., Skaare, A.  B.,  Iversen,  P.  O.  (2017).  Nutrition,  hygiene,  and  stimulation  education  to improve growth, cognitive, language, and motor development among infants in Uganda: A cluster-randomized trial. Maternal & Child Nutrition, 14(2), e12527. doi:10.1111/mcn.12527 .
Papalia,  D.  E.,  Feldman,  R.  D.,  &  Martorell  G.  (2012). Experience  human development 12 th ed .  New York (US): Mc Graw Hill.
Payne, V. G.,  Isaacs, l. D. (2012). Human motor development: A lifespan approach
8 th ed . New York (US): Mc Graw Hill.
Homepage: www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady
p-ISSN: 2541-4658 e-ISSN: 2528-7427 Vol. 8, No 1 Maret (2022)
Robinson,  L.  E.,  Stodden,  D.  F.,  Barnett,  L.  M.,  Lopes,  V.  P.,  Logan,  S.  W., Rodrigues,  L.  P.,  &  D’Hondt,  E.  (2015).  Motor  competence  and  its  effect  on positive  developmental  trajectories  of  health .  Sports  Medicine, 45(9),  1273 – 1284. doi:10.1007/s40279-015-0351-6. Santrock,  J.,W. (2014). Child development 14 th ed. New York (US): Mc Graw Hill. Scarzello, D., Arace, A., & Prino, L. E. (2016). Parental practices of Italian mothers and  fathers  during  early  infancy:  The  role  of  knowledge  about  parenting  and child  development .  Infant  Behavior  and  Development,  44,  133 –143, doi:10.1016/j.infbeh.2016.06s.006.
Soetjiningsih, C. H. (2012). Perkembangan anak sejak pembuahan sampai dengan kanak-kanak akhir. Jakarta (ID): Prenamedia.
[UNICEF] United Nations Children’s Fund. (2017). Unicef’s Programme Guidance For Early Childhood Development . New York (US): UNICEF. Werang, M., A., N, Picauly, I., Tibludji, P. (2018). Factors associated with fine and gross  motoric  development  in  children  under  two  years  of  age  in  east  flores, east nusa tenggara. In 4th International Conference on Public Health. (pp. 187- 187). Sebelas Maret University.
[WHO]  World  Health  Organization.  2004. Low  birthweight:  country,  regional,  and global estimates . New York (US): UNICEF.