## Original Research

## Pengembangan  Modul  Pembelajaran  Berbasis
Website
untuk

## Memudahkan Praktik Laboratorium bagi Mahasiswa Ilmu Keperawatan
Development of a Website-Based Learning Module to  Facilitate  Laboratory  Practice  for  Nursing Science Students
Nurfantri, Nurfantri; Saranani, Muhaimin; Wijayati, Fitri
Nurfantri Nurfantri Jurusan Keperawatan, Poltekkes Kemenkes Kendari, Indonesia Muhaimin Saranani muhaiminsaranani03@gmail.com Jurusan Keperawatan, Indonesia
Fitri Wijayati Jurusan Keperawatan, Poltekkes Kemenkes Kendari, Indonesia

## Health Information: Jurnal Penelitian
Poltekkes Kemenkes Kendari, Indonesia ISSN: 2085-0840 ISSN-e: 2622-5905 Periodicity: Bianual vol. 14, no. 2, 2022 jurnaldanhakcipta@poltekkes-kdi.ac.id
Received: 14 March 2022 Accepted: 09 August 2022
URL: http://portal.amelica.org/ameli/journal/504/5043682001/
DOI: https://doi.org/10.36990/hijp.v14i2.482
Funding Funding source: DIPA Poltekkes Kemenkes Kendari Tahun 2021 Contract number: LB.02.01/1/1416/2021 Award recipient: Nurfantri; Muhaimin Saranani; Fitri Wijayati Corresponding author: muhaiminsaranani03@gmail.com
Authors retain copyright and grant the journal right of ﬁrst publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the works authorship and initial publication in this journal and able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non- exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book).
is work is licensed under Creative Commons Attribution- ShareAlike 4.0 International.
Ringkasan: Penggunaan  modul  dalam  praktik  laboratorium bagi  mahasiswa  Ilmu  Keperawatan  merupakan  bagian  yang tak  terpisahkan  dalam  pendidikan  tinggi,  karena  menitik berartkan  pada  kemampuan  yang  berorientasi  pada  tindakan prosedural,  keterampilan  teknis  tersebut  60%  nya  diperoleh melalui  pembelajaran  praktikum.  Penelitian  ini  bertujuan untuk  membuat  mengembangkan  modul  pembelajaran  praktik laboratorium  berbasis  website  dengan  metode  Research  and Development  (R&D)  melalui  3  tahap  utama,  analisis,  desain dan pengembangan. Modul yang dikembangkan diujicobakan di Jurusan  Keperawatan  Poltekkes  Kemenkes  Kendari.  Sejumlah 40  responden  yang  mengikuti  uji  coba  modul  berbasis  website. Hasil  analisis  fungsional  menunjukkan  adanya  kebutuhan pengembangan  modul  praktikum  berbasis  website  dengan pengguna aplikasi Laboran, Dosen, dan Mahasiswa. Berdasarkan uji kelayakan, modul berbasis website memenuhi aspek fungsional ISO/IEC 9126 dan persentase pengujian usability sebesar 81,65 %.
Kata  kunci: Perangkat  pembelajaran,  Praktik  laboratorium, Modul praktikum, Aplikasi website.
Abstract: e use of modules in laboratory practice for Nursing Science students is an integral part of higher education, because it  focuses  on  procedural  action-oriented  abilities,  60%  of  these technical  skills  are  obtained  through  practicum  learning.  is study aims to develop a website-based practical laboratory learning module  using  the  Research  and  Development  (R&D)  method through  3  main  stages,  analysis,  design  and  development.  e developed  module  was  piloted  at  the  Nursing  Department  of the  Kendari  Ministry  of  Health  Polytechnic.  A  total  of  40 respondents  took  part  in  the  website-based  module  trial.  e results  of  the  functional  analysis  show  that  there  is  a  need  to develop  a  website-based  practicum  module  with  users  of  the Laboran, Lecturer, and Student applications. e module can be accessed  via  https://modul-lab.poltekkeskendari.ac.id.  Based  on the feasibility test, the website-based module meets the functional aspects of ISO/IEC 9126 and the percentage of usability testing is 81.65%.
Keywords: Learning  tools,  Laboratory  practice,  Practicum module, Website application.

## PENDAHULUAN
Pandemi  COVID-19  mengharuskan  dunia  menjalani  Lockdown,  tidak terkecuali di Indonesia, sesuai dengan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor  21  Tahun  2020  Tentang  Pembatasan  Sosial  Berskala  Besar  Dalam Rangka Percepatan Penanganan Corona Virus Disease 2019 (COVID-19) yang memberlakukan beberapa tingkatan pembatasan aktivitas sosial secara berkala. Akibatnya adalah terjadinya prubahan sebagai implikasi atas peraturan tersebut, dan  termasuk  kegiatan  pembelajaran  di  institusi  pendidikan  tinggi  kesehatan yang dilakukan secara daring (Vyas & Butakhieo, 2020).
Dalam  aktivitas  pembelajaran  mahasiswa  ilmu  keperawatan,  selain penyampaian  teori,  terdapat  pula  muatan  praktik  laboratorium  yang  jumlah pelaksanaannya  harus  lebih  banyak  (Saifan  et  al.,  2021),  sebagai  contoh dibutuhkannya  pemahaman  dan  keterampilan  yang  mumpuni  dalam  praktik di  ruang  perawatan  intensif  (Liu  et  al.,  2022).  Kendala  pandemi  yang mengharuskan  kegiatan  daring  dalam  berbagai  aspek  pembelajaran,  tentu sangan  dibutuhkan  perangkat  pembalajaran  yang  dapat  mengakomodasi kebutuhan pembalajaran daring, dan dalam mewujudkan hal tersebut interaksi pembelajaran perlu dilakukan melalui blended learning melalui kolaborasi, project based-learning (melalui publikasi), ﬂipped classroom (melalui interaksi publik dan interaksi digital) (Nyoman, 2021). Manfaat dari pemanfaatan digitalisasi sebagai perangkat pembelajaran memberikan peluang pencapaian pemahaman dan hasil belajar yang lebih baik (Arif Hussin et al., 2020; Harbani, 2017; Watrianthos et al., 2021).
Perangkat  pembelajaran  berbasis  website  memberikan  perbedaan karakteristik  utama  dibandingkan  perangkat  pembelajaran  konvensional. Karakteristik utama tersebut adalah 1) penyajian informasi dengan multimedia 2) kemudahan ruang penyimpanan dan pengolahan 3) penautan antar sumber informasi yang lebih komprehensif (Soumplis et al., 2011). Selain itu, perangkat pembelajaran berbasis website mengharuskan interaksi aktif antara mahasiswa dan instruktur/dosen yang dapat diwujudkan dengan modul multimedia yang interaktif (Giurgiu, 2017).

## METODE
Rancangan penelitan yang digunakan adalah Research and Development (R&D), dengan  model  pengembangan  menggunakan  tiga  tahapan,  yaitu  analisis kebutuhan,  desain  dan  pengembangan.  Penelitian  dimulai  sejak  bulan  April- November tahun 2021.
Nurfantri Nurfantri, et al. Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Website untuk Memudahkan Praktik Laboratorium bagi Mahasiswa Ilmu Keper...

## Tahapan Penelitian
1. Melakukan analisis terhadap kondisi pembelajaran secara daring, dan standar pembelajaran bahwa aspek kompetensi teknis melalui praktek laboratorium tetap harus ada.
2. Desain sistem aplikasi website dan pengembangan isi modul praktek laboratorium.
3. Uji  kelayak  aplikasi  website  kepada  pakar.  Uji  kelayakan  ini melibatkan  dua  orang  pakar,  pakar  materi  (isi  modul),  dan  pakar media  (sistem  aplikasi  website),  dan  penilaiannya  meliputi  format, ilustrasi/tampilan, bahasa penulisan, dan isi modul. Termasuk pula dari  tahapan  ini  adalah  melakukan  revisi  dan  uji  coba  penggunaan aplikasi.
Tahap  uji  coba  penggunaan  aplikasi  dilaksanakan  pada  seluruh  mahasiswa Tingkat  I  dan  II  Jurusan  Keperawatan  di  Poltekkes  Kemenkes  Kendari. Total sampel berjumlah 40 orang dan diperoleh dengan menggunakan teknik pengambilan data stritiﬁed random sampling .

## Pengolahan dan Analisis Data
Terdapat  dua  analisis  data  yang  digunakan,  yaitu  analisis  data  dalam  aspek fungsional aplikasi yang menggunakan skala Guttman dengan pilihan jawaban ‘ya’ atau ‘tidak’. Perhitungan untuk aspek functionality menggunakan standar perhitungan dari ISO/IEC 9126.
Kemudian  analisis  data  dalam  aspek  kelayakan  penggunaan  aplikasi  yang menggunakan  kuesioner Computer  System  Usability  Questionnaires (CSUQ) yang  dikembangkan  oleh  IBM,  dan  menggunakan  skala  Likert  sebagai  skala pengukuran.

## HASIL

## Gambar 1 Visualisasi menu pada menu modul pembelajaran berbasis website
DOI: https://doi.org/10.36990/hijp.v14i2.482.g565
Lingkup  aplikasi  modul  pembelajaran  praktik  laboratorium  berjalan  pada web  server,  pengguna  aplikasi  yaitu  1)  administrator  dalam  hal  ini  petugas laboratorium, 2) dosen dan instruktur laboratorium, dan 3) mahasiswa (Gambar 1).
Akses pengguna sebagai berikut:
1. Admin  (petugas  laboratorium)  memiliki  akses  secara  keseluruhan terhadap  menu  dalam  aplikasi.  Admin  melakukan  penginputan dan  pengelompokan  mahasiswa,  dan  revisi  materi  dari dosen,membuatkan akses kepada user lainnya. 2. Dosen  dan  instruktur  laboratorium  berperan  dalam  memastikan keterbaruan  data  baik  materi  maupun  instrumen  praktikum,  dan memeriksa  hasil  penugasan  yang  dikumpulkan  oleh  mahasiswa melalui aplikasi.
Nurfantri Nurfantri, et al. Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Website untuk Memudahkan Praktik Laboratorium bagi Mahasiswa Ilmu Keper...
3. Mahasiswa dapat menggunakan menu-menu pembelajaran dan ujian.

## Tabel 2

## Hasil pengujian fungsional modul pembelajaran berbasis website
DOI: https://doi.org/10.36990/hijp.v14i2.482.g566
Pengujian  aspek  fungsional  aplikasi  dari  semua  pertanyaan  dengan  hasil jawaban  ‘ya.  Berdasarkan  hasil  ini  bahwa  X  =  1  memenuhi  aspek  fungsional aplikasi memenuhi ISO/IEC 9126 (Tabel 1).

## Tabel 3

## Hasil pengujian kelayakan penggunaan aplikasi modul pembelajaran berbasis website
DOI: https://doi.org/10.36990/hijp.v14i2.482.g567
Pengujian aspek kelayakan penggunaan aplikasi dengan persentase hasil uji sebesar  81,65%.  Hasil  pengujian  ini  dikonversikan  ke  dalam  skala  kualitatif sehingga  didapat  kriteria  hasil  “sangat  tinggi”  dan  memenuhi  aspek usability (Tabel 2).

## PEMBAHASAN
Pengembangan  perangkat  pembelajaran  berbasis  website  merupakan  upaya pemanfaatan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  agar  mahasiswa  ilmu keperawatan  meningkat  minat  belajar,  dan  memberikan  kemudahan  akses modul  belajar  dalam  praktek  laboratorium  (Utami  &  Yuwaningsih,  2020). Dalam mewujudkan perangkat belajar berbasis website, terdapat desain aplikasi modul yang diciptakan (Gambar 1).
Speﬁkasi  khusus  perancangan  modul  adalah  interaksi  antara  mahasiswa dan dosen/instruktur laboratorium. Kesiapan konten agar lebih menarik juga memiliki peran penting pembelajaran melalui modul berbasis website. Adalah tampilan  antarmuka  pengguna  yang  menggambarkan  tampilan  dasar  yang memberikan impresi awal dari pengguna (Ghiﬀary et al., 2018).
Proses  perancangan  membutuhkan  uji  penilaian  dari  pakar  dan  calon pengguna. Dalam menentukan kelayakan modul pembelajaran berbasis website digunakan pengujian aspek fungsional dengan hasil bahwa rancangan aplikasi sesuai dengan standar ISO/IEC 9126 (Tabel 1). Sebagaimana diketahui bahwa
Nurfantri Nurfantri, et al. Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Website untuk Memudahkan Praktik Laboratorium bagi Mahasiswa Ilmu Keper...
uji kelayakan adalah salah satu jenis pengujian black box testing dalam mengetahui fungsi setiap bagian dari aplikasi (Purbaningtyas, 2019).
Selain uji fungsional, terdapat pula uji kelayakan aplikasi. Komponen yang diukur merupakan aspek 1) kemudahan ( learnability ) bahwa pengguna dapat menggunakan  modul  pembelajaran  berbasis  website  secara  mudah,  mahir dalam pengoperasiannya, dan dapat memenuhi target penggunanya, 2) eﬁsiensi ( eﬃciency )  terpenuhinya  tujuan  penggunaan  modul  pembelajaran  berbasis website secara tepat, dan lengkap, 3) mudah diingat ( memorability ) dideﬁnisikan sebagai  kemampuan  mahasiswa  ilmu  keperawatan  mempertahankan  ingatan/ memori  penggunaan  modul  bahkan  dalam  jangka  waktu  tertentu  belum menggunakannya lagi, dan 4) kepuasan ( satisfaction ) yang menitikberatkan pada kenyamanan  penggunaan  modul  serta  sikap  positif  dari  pengguna  (Nalurita & Yogasara, 2015). Hasil pengujian kelayakan aplikasi dengan persentase nilai 81,65% (Tabel 2).

## KESIMPULAN DAN SARAN
Hasil  pengujian  atau  pengukuran  uji  fungsional  disimpulkan  bahwa  modul pembelajaran berbasis website memenuhi aspek fungsional menurut ISO/IEC 9126, dan persentase pengujian kelayakan aplikasi adalah 81,65% atau dalam skala kualitatif memenuhi kriteria penggunaan.

## Kekurangan Penelitian
Dibutuhkan  waktu  yang  cukup  panjang  untuk  mengakomodir  ﬁture  dalam aplikasi  yang  lebih  detail.  Kurangnya  pengguna  sebagai  admin  sehingga penambahan  materi  tidak  maksimal,  dan  peneliti  belum  melakukan  desain metode evaluasi yang agar lebih detail.

## Mengakui
Penulis  mengucapkan  terima  kasih  kepada  pengembang  modul  pembelajaran berbasis  website  atas  diskusi  yang  baik  sehingga  aplikasi  modul  dapat terselesaikan.

## DAFTAR PUSTAKA
Arif Hussin, M., Abdul Kadir, M. F., Mohd Ghazali, S. A., Md Hanaﬁah, S. H., & Zakaria, A. H. (2020). e Eﬀectiveness of Web Systems and Mobile Applications for their End-Users. International Journal of Engineering Trends and Technology , 148–152. https://doi.org/10.14445/22315381/CATI3P224
Ghiﬀary,  M.  N.  E.,  Susanto,  T.  D.,  &  Prabowo,  A.  H.  (2018).  Analisis  Komponen Desain Layout, Warna, dan Kontrol pada Antarmuka Pengguna Aplikasi Mobile Berdasarkan  Kemudahan  Penggunaan  (Studi  Kasus:  Aplikasi  Olride). Jurnal Teknik ITS, Vol. 7, No. 1 (2018) , A143–A148.
Giurgiu,  L.  (2017).  Microlearning  an  Evolving  Elearning  Trend. Scientiﬁc  Bulletin,
Harbani, A. (2017). Pengembangan Soware Multimedia Interaktif Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Hasil Belajar di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Ilmiah Teknologi Informasi dan Sains, 7 (1), 11–24.
Liu, Y., Wang, L., Shao, H., Han, P., Jiang, J., & Duan, X. (2022). Nursing students’ experience during their practicum in an intensive care unit: A qualitative meta- synthesis. Frontiers in Public Health, 10 . https://www.frontiersin.org/articles/10 .3389/fpubh.2022.974244
Nalurita, R., & Yogasara, T. (2015). Evaluasi Metode dan Kriteria Usability Testing pada Aplikasi Mobile untuk Anak-Anak Sekolah Dasar di Indonesia. Prosiding Industrial Engineering National Conference (IENACO) , 592–598. Nyoman,  M.  I.  B.  (2021).  Blended  Learning  As  a  Future  Learning  Model  to Enhance Students’ Learning Competence. JOSELT (Journal on Studies in English Language Teaching), 2 (2), 34–44. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 21 Tahun 2020 tentang Pembatasan Sosial  Berskala  Besar  Dalam  Rangka  Percepatan  Penanganan  Corona  Virus Disease 2019 (COVID-19). https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/13505 9/pp-no-21-tahun-2020 Purbaningtyas, R.-. (2019). Penerapan Fuctional Testing pada Uji Kelayakan Aplikasi Mobile Smart Malnutrition Detection. Jurnal Teknologi Informasi, 18 (3), 251– 263. https://doi.org/10.33633/tc.v18i3.2504
Saifan, A., Devadas, B., Daradkeh, F., Abdel-Fattah, H., Aljabery, M., & Michael, L. M. (2021). Solutions to bridge the theory-practice gap in nursing education in the UAE: A qualitative study. BMC Medical Education, 21 (1), 490. https://doi.org/ 10.1186/s12909-021-02919-x
Soumplis, A., Koulocheri, E., Kostaras, N., Karousos, N., & Xenos, M. (2011). Learning Management  Systems  and  Learning  2.0. International  Journal  of  Web-Based Learning and Teaching Technologies, 6 (4), 1–18. https://doi.org/10.4018/jwltt. 2011100101
Utami, W. T., & Yuwaningsih, D. A. (2020). Analisis Kebutuhan Pengembangan E- Modul Pada Pokok Bahasan Turunan Menggunakan Kviso Flipbook Maker Pro Untuk Siswa Sma Kelas XI. Prosiding Konferensi Ilmiah Pendidikan, 1 , 149–152. Vyas, L., & Butakhieo, N. (2020). e impact of working from home during COVID-19 on work and life domains: An exploratory study on Hong Kong. Policy Design and Practice , 1–18. https://doi.org/10.1080/25741292.2020.1863560 Watrianthos,  R.,  Hasibuan,  R.,  Rimbano,  D.,  Jalinus,  N.,  &  Abdullah,  R.  (2021).
Eﬀectiveness Blended Learning During Pandemic in Indonesia: A Meta-Analysis. Jurnal Pendidikan MIPA, 22 (2), 270–278. https://doi.org/10.23960/jpmipa/v 22i2.pp270-278

## Catatan kaki
Editor  Akademis: Mukhoirotin  (Universitas  Pesantren  Tinggi  Darul  Ulum  Jombang, INDONESIA)
Pernyataan Konﬂik Kepentingan: Para penulis menyatakan tidak terdapat konﬂik kepentinan dengan pihak manapun.
Kontribusi Penulis: N (Konspetualisasi, Kurasi data, Metodologi, Penyiapan Naskah - dra, Penyiapan  Naskah  -reviu  &  pengeditan); MS (Analisis  formal,  Akuisisi  biaya,  Validasi, Visualisasi); FW (Urusan Administrasi, Sumberdaya, Validasi, Visualisasi).
Nurfantri Nurfantri, et al. Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Website untuk Memudahkan Praktik Laboratorium bagi Mahasiswa Ilmu Keper...
Berbagi Data: Data kode aplikasi telah diserahkan hak ciptanya kepada Poltekkes Kemenkes Kendari sehingga untuk berbagi data dapat menghubungi Sentra Kekayaan Intelektual Poltekkes Kemenkes Kendari.
Catatan Penerbit: Poltekkes Kemenkes Kendari menyatakan tetap netral sehubungan dengan klaim dari perspektif atau buah pikiran yang diterbitkan.

## Author notes
muhaiminsaranani03@gmail.com