Vol. 7, No. 4, 2022, pp. 725-729 DOI: https://doi.org/10.29210/30032530000
Contents lists available at Journal IICET

## JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia)
ISSN: 2502-079X (Print) ISSN:  2503-1619 (Electronic)
Journal homepage : https://jurnal.iicet.org/index.php/jrti

## Konsep media sosial dalam pendidikan sekolah menengah kejuruan (SMK)
Alzet Rama 1*) , Wakhinuddin Simatupang 2 , Dedy Irfan 3 , Mukhlidi Muskhir 4 1 Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Padang, Indonesia
2 Teknik Otomotif, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Padang, Indonesia
3 Teknik Elektronika, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Padang, Indonesia
4 Teknik Elektro, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Padang, Indonesia
Article Info ABSTRACT Article history: Received Oct 23 th , 2022 Revised Nov 19 th , 2022
Accepted Dec 30 th , 2022 Media sosial sebagai alat Transfer informasi dengan cepat tanpa harus terpaku pada waktu belajar tertentu dengan mempertimbangkan berbagai faktor untuk mencapai tujuan pembelajaran dapat tercapai. WhatsApp memiliki fitur yang membantunya  menjadi  lingkungan  yang  mendukung.  Menggunakan  media sosial  dalam  pendidikan  adalah  tantangan  besar,  tetapi  sebenarnya  tidak  tak terhindarkan,  lalu  jadikan  itu  pengalaman  belajar  yang  luar  biasa  siswa Whatsapp media sosial, khususnya WhatsApp sebagai sistem komunikasi yang canggih  Adaptasi  juga  saat  ini  dibutuhkan  guru  dengan  perkembangan  dan kemajuan  TIK  dengan  mengembangkan  diri  kita  sendiri  atau  gunakan teknologi yang ada seperti WhatsApp sebagai alat Transfer informasi dengan cepat  tanpa  harus  terpaku  pada  waktu  belajar  tertentu  dengan mempertimbangkan  berbagai  faktor  untuk  mencapai  tujuan  pembelajaran dapat tercapai. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis mengenai peran  media  sosial  dalam  pendidikan  sekolah  menengah  kejuruan.  Metode penelitian  yang  digunakan  adalah    metode  kajian  literature.  dari  kajian  yang dilakukan  diperoleh  informasi  bahwa  whatsapp  memiliki  fitur  yang membantunya  menjadi  lingkungan  yang  mendukung  WhatsApp  juga memfasilitasi  proses  belajar mengajar pekerjaan guru yang tidak masuk kelas padahal ada tugas di luar atau rapat yang tidak ada dapat dihilangkan, siswa yang tidak terlibat juga dapat mengirimkan karya dari WhatsApp kepada guru yang bersangkutan .
Keyword:

## Media sosial
Pendidikan kejuruan
Sejarah media sosial
© 2022 The Authors. Published by IICET. This is an open access article under the CC BY-NC-SA license (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Corresponding Author:
Rama, A., Fakultas Teknik, Universitas Negeri Padang, Indonesia Email: alzetrama@unp.ac.id

## Pendahuluan
Menurut  uu  no  20  tahun  2003  Pendidikan  adalah  usaha  sadar  dan  terencana  untuk  mewujudkan  suasana belajar  dan  proses  pembelajaran  agar  peserta  didik  secara  aktif  mengembangkan  potensi  dirinya  untuk memiliki  kekuatan  spiritual  keagamaan,  pengendalian  diri,  kepribadian,  kecerdasan,  akhlak  mulia,  serta keterampilan  yang  diperlukan  dirinya,  masyarakat,  bangsa  dan  negara.  (Pristiwanti  et  al.,  2022)  Pendidikan adalah segala pengalaman belajar yang berlangsung sepanjang hayat dalam segala lingkungan dan situasi yang memberikan pengaruh positif pada pertumbuhan setiap individu.
Sekolah  adalah  badan,  baik  negeri  maupun  swasta,  korporasi  atau  instansi  yang  menyelenggarakan kegiatan pendidikan. Sekolah merupakan lembaga formal yang bertugas melatih, mendidik, dan membimbing
generasi muda untuk peran masa depan mereka, sedangkan masyarakat adalah pengguna layanan pendidikan. Pendidikan adalah hak setiap anak bangsa yang ditetapkan dalam Pasal 4 Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, yaitu melindungi segenap bangsa dan memajukan segenap tumpah darah  Indonesia  dan  memajukan  kesejahteraan  umum  bangsa  dan  membawa  kontribusi  bagi  terwujudnya tatanan dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi dan keadilan sosial. Selain itu, Pasal 31(1) Undang-Undang  Dasar  Negara  Republik  Indonesia  Tahun  1945  menyatakan  bahwa  “setiap  warga  negara berhak  memperoleh  pendidikan”.  Dalam  pasal  ini,  pemerintah  harus  memantau  secara  ketat  proses pembangunan pendidikan di Indonesia untuk mengurangi hilangnya hak setiap warga negara atas pendidikan.
Sekolah  menengah  kejuruan  (SMK)  merupakan  bagian  atau  tingkatan  dari  jenjang  pendidikan  dalam sekolah.  (Riswandi  &  Apdeni,  2021)  Sekolah  menengah  kejuruan  merupakan  subsistem  penyelenggara pendidikan  di  Indonesia,  hal  ini  merupakan  salah  satu  ujung  tombak  dalam  merancang  dan  menciptakan sumber daya manusia yang terampil. dengan tuntutan dunia usaha dan dunia industri, baik nasional maupun global. (Prayogo, 2022) Sekolah menengah kejuruan (SMK) adalah lembaga pendidikan yang memiliki misi menghasilkan tenaga kerja berkualitas yang dapat beradaptasi dengan perubahan sosial global.
informasi  merupakan  hal  yang  sangat  penting  dalam  segala  aspek  kehidupan.  Sangat  mudah  untuk mendapatkan  informasi  kapanpun  dan  dimanapun,  baik  itu  melalui  media  cetak,  radio,  televisi,  dan primadona saat ini adalah media online. Sebagai perbandingan, media cetak, radio dan televisi juga terbantu oleh  media  online  untuk  membuat  informasi  lebih  mudah  diakses  masyarakat  dibandingkan  dengan  media lainnya  karena  tersedia  melalui  komputer,  laptop  dan  handphone  yang  selalu  terhubung  dengan  mereka. Pengguna dapat memenuhi kebutuhan informasi mereka.
Media  sosial,  salah  satu  bentuk  komunikasi  massa,  kini  hadir  sebagai  bagian  dari  alat  komunikasi  yang memungkinkan  penggunanya  untuk  dengan  mudah  berpartisipasi,  berbagi,  dan  membuat  konten  berita. Media sosial adalah media online yang mendukung interaksi sosial dengan teknologi berbasis web yang dapat mengubah komunikasi menjadi dialog interaktif. Media sosial memungkinkan setiap orang untuk terhubung satu  sama  lain  tanpa  batas  geografis,  spasial,  atau  bahkan  temporal.  Tujuan  yang  sama  yaitu  untuk  saling berkomunikasi,  bertukar  kabar,  berbagi  informasi  dan  mencari  teman  baru.  Media  sosial  memiliki  interaksi dan  hubungan  interpersonal  dalam  bentuk  aplikasi  atau  website  yang  memfasilitasi  komunikasi  dua  arah antara orang-orang, yaitu mem-posting pesan atau informasi yang kemudian dapat ditanggapi oleh orang lain melalui kolom komentar. Pesan atau informasi yang dibagikan dapat berupa teks, gambar, atau video.
Keberadaan  media  sosial  terus  merasuki  kehidupan  masyarakat  sekarang.  Dalam  perkembangannya, media  sosial  dapat  digunakan  untuk  berbagai  keperluan,  mulai  dari  referensi,  mengkampanyekan  program tertentu (pendidikan, sosial, keagamaan, lingkungan, kesehatan, dll) hingga iklan dan pemasaran produk atau jasa tertentu. Pesatnya perkembangan teknologi informasi disamakan dengan kemajuan dalam rekayasa lalu lintas dan manajemen logistik. Hal ini memudahkan pergerakan orang dan barang. Dua hal ini harus menjadi peluang  bisnis  yang  bisa  direbut.  Dalam  hal  ini  bagaimana  media  sosial  seperti  Facebook  dan  Twitter  atau yang lainnya digunakan dalam pemasaran produk. Dapat dirumuskan bahwa tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis mengenai peran media sosial dalam pendidikan sekolah menengah kejuruan.

## Metode
Dalam  penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  studi  pustaka,  menurut  (Darmalaksana,  2020) merupakan  Pengolahan  data  dan/atau  referensi  referensi  yang  disajikan  sebagai  hasil  penelitian  digunakan untuk  memperoleh  informasi  yang  lengkap  dan  diinterpretasikan  untuk  menarik  kesimpulan.studi  pustaka merupakan penarikan kesimpulan dari beberapa referensi yang digunakan oleh peneliti.

## Pembahasan dan Hasil

## Media Sosial dalam pendidikan kejuruan
Media  sosial  adalah  jaringan  di  Internet  yang  memungkinkan  penggunany  menghargai  dan  bersosialisasi, berkolaborasi  (Suryaningsih,  2020),  berbagi,  berkomunikasi  dengan  pengguna  lain  dan  membentuk  tautan sosial atau alat perantara yang digunakan untuk interaksi dan komunikasi antara individu dan orang lain yang berkontribusi atau sangat bermanfaat bagi masyarakat.(Batee, 2019) Media sosial adalah alat promosi bisnis yang  ampuh  karena  dapat  diakses  oleh  semua  orang  untuk  semua  orang,  sehingga  jaring  iklan  lebih  luas. (Hartino  &  Adha,  2020)  Media  sosial  (medsos)  didefinisikan  sebagai  alat  yang  digunakan  oleh  orang-orang dapat berinteraksi satu sama lain dengan membuat, berbagi, dan berbagi Pertukaran informasi dan ide dalam jaringan dan komunitas virtual.

## Konsep media sosial dalam pendidikan …

## Evolusi media sosial
1. (Driscoll,  2022)  1978  Penemuan  sistem  buletin  dimulai  memungkinkan  Anda  terhubung  dengan orang lain melalui email atau unduh dan unggah perangkat lunak, semua ini masih dilakukan saluran telepon yang terhubung ke modem
2. (McNeil, 2020) 1995 Lahirnya website GeoCities, website ini melayani web Hosting adalah layanan persewaan  untuk  menyimpan  data  website  Halaman  website  dapat  diakses  dari  mana  saja  dan Landasan GeoCities merupakan tonggak sejarah dalam pembentukan destinasi situs web lain.
3. (Koti  et  al.,  2021)  1997  Situs  jejaring  sosial  pertama,  Sixdegree.com,  muncul  meskipun  sebenarnya ada situs web pada tahun 1995 Classmates.com, yang juga merupakan jejaring sosial, Sixdegree.com lebih dianggap sebagai situs internet daya tarik sosial Classmates.com
4. (Madzlan et al., 2020) 1999 Muncul website untuk membuat blog pribadi yaitu Blogger. Situs web ini menawarkan  penggunanya  kemungkinan  untuk  membuat  halaman  situs  itu  sendiri  sehingga pengguna  blogger  ini  dapat  mengunduh  berbicara  tentang  segala  sesuatu  termasuk  masalah  pribadi atau untuk mengkritik pemerintah. jadi bisa dibilang blogger ini akan menjadi tonggak perkembangan media sosial.
5. (Kperogi,  2022)  2002  Foundation  of  Friendster,  kemudian  menjadi  situs  jejaring  social  akan berkembang dan keberadaan media sosial akan berubah fenomenal
6. (Sundström  et  al.,  2020)  2003  berdirinya  LinkedIn,  tidak  hanya  berguna  untuk  bersosialisasi, LinkedIn juga berguna untuk mencari pekerjaan, sangat fungsional berkembang di jejaring sosial.
7. (Martinez,  2021)  2003  Penciptaan  MySpace,  MySpace  menawarkan  kemudahan  dalam penggunaannya, Myspace disebut sebagai website sosial "ramah pengguna".
8. (Sekhar & Nair, 2022) Pada tahun 2004, Facebook lahir, jejaring sosial yang terkenal Ini adalah salah satu situs jejaring sosial paling populer hingga saat ini memiliki anggota terbanyak.
9. (Khan  &  Ahmad,  2021)  Pada  tahun  2006  Twitter  lahir,  jejaring  sosial  yang  berbeda  yang  kedua karena pengguna Twitter hanya bisa update Status atau tweet dengan maksimal 140 karakter
10. (Kwon  &  Lee,  2021)  Pada  tahun  2010,  Instagram  lahir,  jejaring  sosial  yang  memungkinkan  hal  ini penggunanya dapat dengan mudah membagikan foto mereka, Awalnya hanya untuk pengguna iOS, tapi juga sejak 2012 Untuk pengguna Android.
11. (Cino & Formenti, 2021) Pada tahun 2011, LINE lahir dan memungkinkan jejaring social Pengguna berbagi foto dan video dan berpartisipasi dalam percakapan dengan pengguna lain.
12. (Macarthy,  2021)  Kelahiran  Google+  2011  diluncurkan  oleh  Google.  Tetapi  Saat  diluncurkan, Google+ terbatas untuk orang yang diundang oleh Google. Setelah itu, Google+ dirilis secara umum.
13. (Vázquez-Herrero  et  al.,  2021)  2016  Tikok  lahir,  yang  berasal  dari  Tiongkok,  adalah  jejaring  sosial dan platform video musik.

## Jenis Media social
1. Facebook
(McManaman,  2019)  Facebook  adalah  jejaring  sosial  yang  berbasis  di  Menlo  Park,California,  AS, diluncurkan  Februari  2004.    Pada  September  2012,  Facebook  memiliki  lebih  dari  satu  miliar pengguna  aktif  setengah  menggunakan  ponsel.  Pengguna  harus  mendaftar  terlebih  dahulu  dapat menggunakan  situs  web  ini.  Setelah  itu,  pengguna  dapat  membuat  profil  pribadi,  tambahkan pengguna  lain  sebagai  teman  dan  bertukar  pesan,  pemberitahuan  otomatis  ketika  mereka memperbarui  profil  mereka.  Juga  pengguna  kelompok  minat  yang  sama  dapat  bergabung  secara berurutan  berdasarkan  pekerjaan,  sekolah  atau  perguruan  tinggi  atau  karakteristik  lainnya  dan Kelompokkan  teman  Anda  dalam  daftar  seperti  "orang  dari  kantor"  atau  "Teman".  Facebook  telah menjadi  bagian  tak  terpisahkan  dari  kehidupan  sehari-hari,  termasuk  para  pelajar.  Mereka menciptakan  kehidupan  online  yang  menyatu  dengan  dunia  offline  mereka.  Merupakan  tanggung jawab  guru  untuk  membantu  mereka  memanfaatkan  alat  ini  dengan  lebih  baik.  Guru  harus  dapat menyesuaikan  metode  pengajaran  dengan  waktu  dan  kebutuhan  siswa.  Menggunakan  Facebook dalam  endidikan adalah tantangan besar, tetapi sebenarnya tidak tak terhindarkan, lalu jadikan itu pengalaman belajar yang luar biasa siswa
2. Whatsapp
(Pustikayasa,  2019)  media  sosial,  khususnya  WhatsApp  sebagai  sistem  komunikasi  yang  canggih Adaptasi  juga  saat  ini  dibutuhkan  guru  dengan  perkembangan  dan  kemajuan  TIK  dengan mengembangkan  diri  kita  sendiri  atau  gunakan  teknologi  yang  ada  seperti  WhatsApp  sebagai  alat Transfer  informasi  dengan  cepat  tanpa  harus  terpaku  pada  waktu  belajar  tertentu  dengan mempertimbangkan berbagai faktor untuk mencapai tujuan pembelajaran dapat tercapai.(Khasanah, 2021) WhatsApp memiliki fitur yang membantunya menjadi lingkungan yang mendukung WhatsApp
juga memfasilitasi proses belajar mengajar pekerjaan guru yang tidak masuk kelas padahal ada tugas di luar atau rapat yang tidak ada dapat dihilangkan, siswa yang tidak terlibat juga dapat mengirimkan karya dari WhatsApp kepada guru yang bersangkutan
3. Instagram
(Uriawan et al., 2020) Instagram adalah aplikasi berbagi foto dan video yang memungkinkan hal ini Pengguna mengambil foto, video, menerapkan filter digital dan Bagikan di berbagai layanan jejaring sosial  termasuk  Instagram  sendiri  Fitur  unik  Instagram  adalah  memotong  gambar  menjadi  bentuk persegi,  sehingga  terlihat  seperti  hasil  kamera  Kodak  Instamatic  dan  Polaroid.  masalah  ini  berbeda dari rasio aspek 4: 3 kamera perangkat keras pergerakan

## Kelebihan dan kekurang Media Sosial :
Menurut (Namaziandost & Nasri, 2019) media social memiliki kelebihan :
1. Memfasilitasi  pembelajaran  karena  jika  siswa  mereka  yang  memiliki  masalah  belajar  atau  kesulitan dapat mengakses Informasi media sosial dengan demikian meningkatkan kinerja untuk mempelajari
2. Semakin  mudah  untuk  berinteraksi  dengan  orang  lain  yaitu  ketika  Siswa  yang  memiliki  masalah dapat  langsung  menghubungi  kami  kepada  guru  atau  orang  lain  untuk  mencapai  hasil  belajar  yang baik dapat menunjang pembelajaran
3. Lebih paham, siswa yang bisa menggunakan media Media sosial, yang sangat berguna, membuatnya mudah untuk  disempurnakan kemampuan mereka untuk menganalisis dan menggunakan informasi yang berbeda apa yang Anda dapatkan tumbuh dari waktu ke waktu sampai tidak lagi terjadi untuk mengakui bahwa mereka telah mengembangkan keterampilan mereka.
4. Dukungan  untuk  materi  pembelajaran  Dapat  membantu  mengidentifikasi  konten  tambahan  untuk menambah  materi  media  sosial  mis.  YouTube,  yang  menyediakan  video  yang  mengilustrasikan materi pembelajaran
Menurut (Deibert, 2019) memiliki Kekurangan dalam penggunaanya
1. Tidak  dapat  dipungkiri  bahwa  para  pengguna  ini  kecanduan  Media  sosial  sulit  untuk  dihilangkan. Waktu  sangat  berharga  digunakan  untuk  memanfaatkan  media  sosial,  terutama  untuk  wanita berbaring tertidur di media sosial setiap hari
2. Pornografi,  apabila  peserta  didik  sudah  menggunakannya  ke  hal  yang  buruk  akan  berdampak  pada belajarnya,  lingkungan  bermain  dan  juga  sikap  perilakunya.  Apabila  itu  terjadi  maka  peserta  didik akan sulit memahami materi yang diajarkan oleh guru, karena hanya memikirkan yang bukan materi
3. Malas  karena  pecandu  mempengaruhi  kehidupan  secara  pribadi,  misalnya  di  sekolah,  secara  tidak langsung  menerima  tugas  dari  guru  selesai  bermalas-malasan  di  rumah  buat  ngerjain  tugas  sekolah juga Akibatnya, mereka mendapat nilai merah dan prestasi sekolah mereka berkurang
4. Mengganggu  konsentrasi  siswa  dalam  belajar  di  sekolah,  ketika  bosan  dengan  penjelasan  guru,  dia mengeluarkan ponselnya untuk bermain jejaring sosial, baik itu whatsapp, instagram, facebook, dll.

## Simpulan
Simpulan  dari  kajian  ini  yaitu,  sekolah  menengah  kejuruan  (SMK)  membutuhkan  media  sosial  yang  akan digunakan dalam berbagai aspek. Lebih lanjut media sosial dapat digunakan sebagai alat promosi bisnis yang ampuh karena dapat diakses oleh semua orang untuk semua orang, sehingga jaring iklan lebih luas. Adapun media  sosial  yang  sering  digunakan  adalah  facebook,  instagram  dan  whatsapp.  Media  sosial  ini  dapat digunakan oleh individu yang ada di sekolah untuk melakukan pertukaran informasi yang palin efektif. Selain itu  media  sosial  juga  digunakan  sebagai  fasilitas  pendukung  dalam  proses  belajar  mengajar.  Hal  ini  sangat membantu  guru  dalam  mentranfer  ilmu  tanpa  dibatasi  oleh  ruang  dan  waktu.  Semakin  mudah  untuk berinteraksi dengan orang lain yaitu ketika Siswa yang memiliki masalah dapat langsung menghubungi kami kepada  guru  atau  orang  lain  untuk  mencapai  hasil  belajar  yang  baik  dapat  menunjang  pembelajaran  Lebih paham, siswa yang bisa menggunakan media Media sosial, yang sangat berguna, membuatnya mudah untuk disempurnakan kemampuan mereka untuk menganalisis dan menggunakan informasi yang berbeda apa yang Anda dapatkan tumbuh dari waktu ke waktu sampai tidak lagi terjadi untuk mengakui bahwa mereka telah mengembangkan keterampilan mereka .
Konsep media sosial dalam pendidikan …

## Referensi
Batee,  M.  M.  (2019).  Pengaruh  Media  Sosial  Terhadap  Keputusan  Pembelian  Di  Toko  Kaos  Nias Gunungsitoli. Jesya (Jurnal Ekonomi Dan Ekonomi Syariah), 2(2), 313–324.
Cino,  D.,  &  Formenti,  L.  (2021).  To  share  or  not  to  share?  That  is  the  (social  media)  dilemma.  Expectant mothers questioning and making sense of performing pregnancy on social media. Convergence, 27(2), 491–507.
Darmalaksana,  W.  (2020).  Metode  penelitian  kualitatif  studi  pustaka  dan  studi  lapangan.  Pre-Print  Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Deibert,  R.  J.  (2019).  The  road  to  digital  unfreedom:  Three  painful  truths  about  social  media.  Journal  of Democracy, 30(1), 25–39.
Driscoll, K. (2022). The Modem World: A Prehistory of Social Media. Yale University Press. Hartino,  A.  T.,  &  Adha,  M.  M.  (2020).  Optimalisasi  Pendidikan  Kewarganegaraan  Sebagai  Upaya Meningkatkan  Civic  Knowledge  Peserta  Didik  Melalui  Media  Sosial.  E  Prosiding  Seminar  Nasional Pendidikan Kewarganegaraan 2020, 169–176.
Khan, S. I., & Ahmad, B. (2021). Tweet so good that they can’t ignore you! Suggesting posting strategies to micro-celebrities for online engagement. Online Information Review.
Khasanah,  K.  (2021).  Efektifitas  Media  Whatsapp  Group  Dalam  Pembelajaran  Daring.  Akademika:  Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(01), 47–75.
Koti,  B.  R.,  Kumar,  G.  V.  S.  R.,  Kumar,  K.  N.,  &  Srinivas,  Y.  (2021).  Influence  of  social  information networks and their propagation. In Security in IoT Social Networks (pp. 83–108). Elsevier.
Kperogi, F. A. (2022). Historicising and Theorising Social Media and the Demotic Turn in Communication in Africa 1. In Digital Dissidence and Social Media Censorship in Africa (pp. 21–36). Routledge.
Kwon, K., & Lee, J. (2021). Corporate social responsibility advertising in social media: a content analysis of the  fashion  industry’s  CSR  advertising  on  Instagram.  Corporate  Communications:  An  International Journal.
Macarthy,  A.  (2021).  500  social  media  marketing  tips:  essential  advice,  hints  and  strategy  for  business: facebook, twitter, pinterest, Google+, YouTube, instagram, LinkedIn, and mor.
Madzlan, N. A., Seng, G.  H., & Kesevan, H. V. (2020). Use of Video Blogs in Alleviating Public Speaking Anxiety among ESL Learners. Journal of Education and E-Learning Research, 7(1), 93–99.
Martinez, J. E. (2021). The Use of Social Media for Marketing by Independent Musicians. McManaman, R. M. (2019). Strategic Audit of Facebook Through the Lens of International Reputation. McNeil, J. (2020). Lurking: How a person became a user. MCD.
Namaziandost, E., & Nasri, M. (2019). The impact of social media on EFL learners’ speaking skill: a survey study  involving  EFL  teachers  and  students.  Journal  of  Applied  Linguistics  and  Language  Research, 6(3), 199–215.
Prayogo, A. (2022). Manajemen Program Praktek Kerja Lapangan (PKL) Di Sekolah Menengah Kejuruan Al- Islam Joresan Ponorogo. IAIN Ponorogo.
Pristiwanti,  D., Badariah, B., Hidayat, S., &  Dewi, R.  S. (2022). Pengertian  Pendidikan.  Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911–7915.
Pustikayasa,  I.  M.  (2019).  Grup  whatsapp  sebagai  media  pembelajaran.  Widya  Genitri:  Jurnal  Ilmiah Pendidikan, Agama Dan Kebudayaan Hindu, 10(2), 53–62.
Riswandi,  H.,  &  Apdeni,  R.  (2021).  Perancangan  Pengembangan  Fasilitas  Prasarana  ruang  Praktik  Siswa (Rps) Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 5 Padang. Jurnal Applied Science in Civil Engineering, 2(1), 50–61.
Sekhar, M. B. C., & Nair, S. S. (2022). Impact Of Social Media On Ethical Values In The Society. Journal of Pharmaceutical Negative Results, 3071–3079.
Sundström,  M.,  Alm,  K.  H.,  Larsson,  N.,  &  Dahlin,  O.  (2020).  B2B  social  media  content:  engagement  on LinkedIn. Journal of Business & Industrial Marketing.
Suryaningsih,  A.  (2020).  Dampak  Media  Sosial  Terhadap  Prestasi  Belajar  Peserta  Didik.  EDSUAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 7(1), 1–10.
Uriawan,  W.,  Wahana,  A.,  Wulandari,  D.,  Darmalaksana,  W.,  &  Anwar,  R.  (2020).  Pearson  Correlation Method and Web Scraping for Analysis of Islamic Content on Instagram Videos. 2020 6th International Conference on Wireless and Telematics (ICWT), 1–6.
Vázquez-Herrero, J., Negreira-Rey, M.-C., & Rodríguez-Vázquez, A.-I. (2021). Intersections between TikTok and TV: Channels and programmes thinking outside the box. Journalism and Media, 2(1), 1–13.