Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik di SD Muhammadiyah 3 Surakarta
Hartini
SD Muhammadiyah 3 Surakarta gendukqila@gmail.com
Article History accepted 1/12/2022 approved 15/12/2022 published 30/12/2022

## Abstract
Character education is an effort to apply religious, moral and ethical values to students through science,  assisted  by  parents,  teachers  and  the  community  which  is  very  important  in  the formation and development of students' character. Every child has good potential from birth, but this potential must continue to be honed and socialized properly so that each child's character is formed and develops optimally. The aim of this research is to find out the formation of religious character at SD Muhammadiyah 3 Surakarta. This research is included in descriptive qualitative research.  Data  collection  techniques  use  interviews,  observation  and  documentation.  The research  results  showed  that  the  formation  of  religious  character  at  SD  Muhammadiyah  3 Surakarta through the habit of carrying out Duha prayers, reading and memorizing short letters before  and  after  learning  begins  can  foster  religious  attitudes  and  noble  character  and  can shape the character of students.

## Keywords: Education, Character education, religious Abstrak
Pendidikan  karakter  adalah  sebuah  usaha  untuk  menerapkan  nilai-nilai  agama,  moral,  etika pada  peserta  didik  melalui  ilmu  pengetahuan,  dibantu  oleh  orang  tua,  guru,  serta  masyarakat yang  sangat  penting  dalam  pembentukan  dan  perkembangan  karakter  peserta  didik.  Setiap anak  memiliki  potensi  yang  baik  sejak  lahir,  namun  potensi  tersebut  harus  terus  diasah  dan disosialisasikan  dengan  baik  agar  karakter  setiap  anak  terbentuk  dan  berkembang  secara maksimal.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  ingin  mengetahui  pembentukan  karakter  religius  di  SD Muhammadiyah  3  Surakarta.  Penelitian  ini  termasuk  dalam  penelitian  kualitatif      deskriptif. Teknik  pengambilan  data  menggunakan  wawancara,  observasi,  dan  dokumentasi.  Hasil penelitian  yang  diperoleh  bahwa  pembentukan  karakter  religius  di  SD  Muhammadiyah  3 Surakarta  melalui  pembiasaan  melaksanakan  sholat  dhuha,  membaca  dan  menghafal  surat- surat  pendek  sebelum  dan  sesudah  pembelajaran  dimulai  dapat  menumbuhkan  sikap  religius dan berakhlak mulia dan dapat membentuk karakter peserta didik.
Kata kunci: Pendidikan, Pendidikan Karakter, Religius
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan komponen yang tidak dapat terpisahkan atau dipisahkan dari  kehidupan  manusia.  Melalui  pendidikan  dapat  membentuk  manusia  secara  utuh, baik  dari  segi  jiwa,  raga,  dan  spiritual.  Dalam  Suriansyah  (2011)  Dewey mengemukakan  konsep  pendidikan  memuat  pengertian  sebagai  proses  pengalaman, karena kehidupan merupakan pertumbuhan, pendidikan berarti membantu pertumbuhan  batin  tanpa  dibatasi  usia.  Pada  hakekatnya  kegiatan  pendidikan  adalah proses  pengalaman,  namun  pengalaman  harus mengarah kepada  peserta  didik  pada pertumbuhan  batin,  sehinga  pertumbuhan  batin  dapat  eksis  di  tengah-tengah lingkungan  masyarakat  mereka  berada.  Sedangkan  menurut  Undang-undang  No.  20 Tahun  2003  Pasal  3  tentang  sistem  pendidikan  nasional,  bahwa  pada  intinya pendidikan  bukan  hanya  tranfer  ilmu  pengetahuan  saja,  akan  tetapi  berusaha mengembangkan potensi yang dimilikinya (Sistem Pendidikan Nasional, 2003).
Pendidikan  memiliki  peran  penting  dalam  mengembangkan  pendidikan  karakter seseorang.  Pengembangan  karakter  yang  sesuai  dengan  nilai-nilai  kehidupan dikembangkan  lewat  berbagai  saluran  pendidikan,  tidak  hanya    melalui  proses pembelajaran  formal.  Menurut  Pradana  (2016)  Pentingnya  karakter  warga  negara melalui  pendidikan  juga  ditegaskan  dalam  Undang-Undang  Sistem  Pendidikan Nasional  Nomor  20  Tahun  2003,  dimana  ditegaskan  bahwa  pendidikan  nasional berfungsi  mengembangkan  kemampuan  dan  membentuk  watak  serta  peradaban bangsa  yang  bermartabat  dalam  rangka  mencerdaskan  kehidupan  bangsa,  bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman. dan bertakwa  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa,  berakhlak  mulia,  sehat,  berilmu,  cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Karakter  religius  merupakan  sikap  atau  perilaku  yang  dekat  dengan  hal-hal spiritual,  patuh  melaksanakan  ajaran  agama  yang  dianutnya.  Melalui  refleksi pengalaman  hidup,  seseorang  dapat  menyadari,  memahami,  dan  menerima keterbatasan  dirinya  sehingga  membangun  rasa  syukur  kepada  tuhan  sang  pemberi hidup, homat terhadap sesama, dan lingkungan alam (Ivonna, 2013:17). Kegiatan yang dapat  meningkatkan  pendidikan  terutama  pendidikan  religius  yaitu  dengan membiasakan  membaca  surat-surat  pendek  sebelum  dan  sesudah  pembelajaran dimulai,  shalat  Dhuha  dan  shalat  Dhuhur  berjamaah,  dan  diakhir  pemebelajaran peserta  didik  melakukan  kegiatan  BTA  (Baca  Tulis  Al- Qur’an)  seperti  halnya  yang dilakukan  di  SD  Muhammadiyah  3    Surakarta        membiasakan        peserta didikmelakukan  3  kegiatan  di  awal  sebelum  memulai  pembelajaran,  di  sela-sela pembelajaran dan di akhir pembelajaran. Dengan adanya pembiasaan tersebut dapat meningkatkan  iman  peserta  didik  yang  dibentuk  sejak  dasar  dan  membiasakan  agar membentuk karakter religius yang mendalam.
Dengan  demikian  pendidikan  karakter  religius  merupakan  salah  satu  karakter yang  perlu  dikembangkan  dalam  diri  peserta  didik  dalam  menumbuhkan  perilaku sesuai  dengan  ajaran  agama  Islam  yang  berlandaskan  Al- Qur’an  dan  Hadits. Banyaknya  peserta  didik  yang  bertindak  tidak  sesuai  dengan  nilai-nilai  agama  Islam yang  berlaku  baik  itu  di  sekolah  maupun  di  masyarakat.  Maka  pendidikan  karakter religius  perlu  diterapkan  dan  direalisasikan  di  SD  Muhammadiyah  3  Surakarta.  Salah satu faktor penting dalam menumbuhkan karakter religius peserta didik adalah dengan pembiasaan. Kegiatan sebelum  pembelajaran dimulai menjadi cara pembiasaan yang efektif  untuk  menumbuhkan  karakter  religius  peserta  didik.  (Laela  &  Arimbi,  2021) Kegiatan  pembiasaan  dapat  dilatih  dan  dibiasakan  setiap  hari.  Pembiasaan  yang dilakukan  setiap  hari  serta  diulang-ulang  senantiasa  akan  tertanam  dan dapat  diingat oleh peserta didik sehingga mudah untuk melakukannya tanpa harus diperingatkan lagi oleh guru atau orang tua.  Peserta didik akan terbiasa dan ingat melaksanakan shalat Dhuha dan shalat Dhuhur berjamaah, dan hafalan surat-surat pendek.
Melihat pentingnya karakter religius yang sewajarnya diciptakan dengan suasana religius melalui tradisi, perilaku, pembiasaan yang kontinu dan konsisten, namun dalam lembaga  pendidikan  semua  tidak  lepas  dari  suatu  pengawasan,  pemantauan  dan pembinaan  yang  dilakukan  oleh  pihak  yang  terkait  disekolah.  SD  Muhammadiyah  3 Surakarta  adalah  sekolah  swasta  yang  berlatar  belakang  madrasah  namun  dalam pelaksanaannya  tidak  hanya  terfokuskan  pada  pembelajaran  formal  saja  tetapi  juga pada  pendidikan  karakter  terutama  karakter  religius.  SD  Muhammadiyah  3  Surakarta mengadakan beberapa program yang berbasis madrasah seperti kegiatan pembiasaan melaksanakan  sholat  dhuha  dan  pembiasaan  membaca  menghafal  surat  pendek, bertujuan untuk meningkatkan kualitas karakter religius peserta didik yang berasal dari latar belakang yang berbeda.
Berkaitan  dengan  penelitian  ini  peneliti  lebih  memfokuskan  pada  program pembiasaan melaksanakan sholat dhuha, membaca dan menghafal surat-surat pendek dimana  dalam  program  tersebut  diharapkan  peserta  didik mampu menerapkan  dalam kehidupan  sehari-  hari.  Kemudian  dalam  program  ini  guru  juga  berperan  untuk meningkatkan  karakter  religius  pada  anak  yang  datang  dari  berbagai  latar  belakang dan berbeda-beda karakter terutama karakter religiusnya. Pembiasaan diri memiliki arti penting  dalam  proses  pendidikan  dan  kebiasaan  menjadi  kunci  kesuksesan.  Adanya program  ini  bertujuan  untuk  membentuk  karakter  religius  peserta  didik  dan menumbuhkan akhlakul karimah pada peserta didik.
Berdasarkan  uraian  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  pembiasaan  merupakan proses  kegiatan  yang  dilakukan  secara  berulang-ulang  Karena  hal  tersebut,  sebagai sebuah  awal  dan  ujung  tombak  pendidikan,  sebuah  pembiasaan  adalah  pilihan  yang tepat.  yang  bertujuan  untuk  membuat  individu  menjadi  terbiasa  dalam  bersikap, berperilaku dan berpikir sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan. (Erromah, 2021). Tujuan  dari  proses  pembiasaan  di  sekolah  untuk  membentuk  sikap  dan  perilaku peserta  didik  yang  relatif  menetap  karena  dilakukan  secara  berulang-ulang  baik  di dalam  proses  pembelajaran  maupun  di  luar  proses  pembelajaran.  Berdasarkan  hal tersebut,  kajian  ini  berupaya  untuk  menganalisis  pelaksanaan  pembiasaan melaksanakan  sholat  dhuha,  membaca  dan  menghafal  surat-surat  pendek  sebelum dan sesudah pembelajaran dimulai untuk membentuk karakter religius peserta didik di SD Muhammadiyah 3 Surakarta.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  deskriptif  kualitatif.  Peneliti mencoba  untuk  menganalisis  pembiasaan  membaca  surat-surat  pendek  sebelum pembelajaran  dimulai,  melaksanakan  sholat  dhuha  dan  menghafalkan  surat-surat pendek  untuk  membentuk  pendidikan  karakter  religius  di  SD  Muhammadiyah  3 Surakarta.  Analisis data Miles & Huberman (Sugiyono,  2012) yang digunakan peneliti mengemukakan  aktivitas  dengan  analisis  data  kualitatif  yang  dilakukan  secara  terus menerus hingga tuntas dan data yang digunakan dirasa sudah jenuh.
Subjek  penelitian  ini  melibatkan  peserta  didik,  kepala  sekolah,  dan  guru  di  SD Muhammadiyah 3 Surakarta. Penelitian dilakukan di SD Muhammadiyah 3 Surakarta. Jenis  penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif.  Teknik  pengumpulan  data yaitu  observasi,  wawancara  dan  dokumentasi.  Menurut  Mills  observasi  ialah  kegiatan pengamatan  (mengambilan  data)  untuk  memotret  jauh  efek  tindakan  yang  telah mencapai sasaran. Sedangkan Dokumentasi menurut Kusumah dalam (Suryani, 2017) diperoleh  dari  hasil  lembar  observasi,  catatan  lapangan,  dan  foto-foto  selama penelitian.
Teknik  pengumpulan  data  observasi  digunakan  untuk  pembuatan  catatan lapangan  yang  digunakan  dalam  proses  menganalisis  pembiasaan  membaca  surat- surat  pendek  sebelum  pembelajaran  dimulai,  melaksanakan  sholat  dhuha  dan menghafalkan  surat-surat  pendek  untuk  meningkatakan  pendidikan  karakter  religius.
Teknik  pengumpulan  data  wawancara  digunakan  untuk  mencari  informasi  apakah kegiatan pembiasaan dilakukan secara rutin atau hanya pada waktu jam pembelajaran pendidikan  agama  islam.  serta  dokumentasi  untuk  mengumpulkan  bukti-bukti  ketika melaksanakan  kegiatan.  Ketiga teknik  pengumpulan  data  ini  diimplementasikan  untuk memperoleh  data  melaksanakan  pembiasaan  hafalan  surat-surat  pendek  sebelum pembelajaran  dimulai,  melaksanakan  sholat  dhuha  dan  BTA  (Baca  Tulis  Al- Qur’an) untuk membentuk karakter religius peserta didik di SD Muhammadiyah 3 Surakarta.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
SD  Muhammadiyah  3  Surakarta  merupakan  salah  satu  sekolah  dasar  yang terletak di Jl.Singosari Utara I No.13, Nusukan, Kecamatan Banjarsari, Kota Surakarta Jawa  Tengah  57135.  Letak  SD  Muhammadiyah  3  Surakarta  ini  berada  di  tengah- tengah  permukiman  warga,  dengan  kondisi  lingkungan  yang  bersih  dan  asri.  SD Muhammadiyah 3 Surakarta adalah sekolah yang berbasis islam yang memiliki jumlah peserta  didik  sangat  banyak  yaitu  ada  478  siswa,  dan  dibagi  menjadi  3  rombongan belajar  di  setiap  kelasnya  dari  kelas  I-VI  sehingga  total  keseluruhan  ada  18  kelas,  1 ruang kepala sekolah, 1 kantor guru, 1 perpustakaan,  1 UKS, 1 masjid, dan 1 kantin. Dengan jumlah peserta didik yang tidak sedikit masing-masing memiliki karakter yang berbeda-beda, ada yang memiliki karakter baik dan ada yang kurang baik. Perbedaan ini tidak lepas dari lingkungan tempat mereka tinggal yang berasal dari keluarga yang beragam.
Sekolah  merupakan  tempat  pembentukan  karakter  yang  tidak  mudah,  karena terdapat  perbedaan  karakter  dan  pemahaman  siswa  yang  beragam.  Pembentukan karakter  dimulai  dari  pembelajaran  di  dalam  kelas  dengan  memberikan  materi  yang mengacu  pada  kurikulum,  silabus,  dan  RPP  kemudian  diterapkan  melalui  kegiatan pembiasaan.  Sekolah  ini  mengupayakan  maksimal  dalam  pembentukan  karakter dengan  berbagai  pertimbangan  diantaranya  kepercayaan  dan  harapan  orang  tua terhadap  sekolah  sangat  tinggi  untuk  memperbaiki  perilaku  peserta  didik.  Pendidikan karakter religius yang dikembangkan di SD Muhammadiyah 3 Surakarta menanamkan karakter  religius  yakni  nilai  ketaqwaan.  Karakter  ini  merupakan  salah  satu  sikap kepatuhan  seorang  muslim  dalam  melaksanakan  ajaran  Islam.  Nilai  ketaqwaan  di sekolah  ini  tercermin  dari  perilaku  siswa  yang  terbiasa  membaca  dan  menghafalkan surat-  surat  pendek  sebelum  pembelajaran  dimulai,  shalat  sunnah  seperti  shalat Dhuha, dan BTA.
Berdasarkan hasil observasi di SD Muhammadiyah 3 Surakarta yang merupakan sekolah dengan sistem full day school atau sekolah sehari penuh dengan waktu 5 hari dalam  seminggu.  Kegiatan  pembelajaran  ini  dimulai  dengan  pembiasaan  yang dilakukan yaitu menyanyikan lagu nasional, berdoa sebelum belajar dimulai, membaca surat-surat  pendek  dan  juga  melaksanakan  sholat  dhuha  di  pertengahan  jam pembelajaran  lebih  tepatnya  sesudah  istirahat  pertama.  Untuk  peserta  didik  kelas rendah yakni kelas 1 dan 2 hanya BTA dengan membaca Iqra’ kemudian menulis huruf hijaiyah yang terdapat di dalam Iqra’ sesuai jilid dan dilakukan setelah istirahat kedua. Untuk  kelas  3  sampai  kelas  6  membaca  surat-  surat  pendek  dan  dihafalkan.  Setelah peneliti mengamati pada setiap kelasnya peserta didik kelas atas yakni kelas 5 dan 6 rata-rata sudah hafal surat-surat pendek sesuai target yang ada pada buku monitoring hafalan. Hal tersebut dikarenakan sudah terbiasa dilakukan setiap harinya.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  guru  pembiasaan  membaca  dan menghafalkan  surat-surat  pendek  sebelum  pembelajaran  dimulai,  shalat  sunnah seperti shalat Dhuha, dan BTA untuk meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta didik.  Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  salah  satu  peserta  didik  bahwa pembiasaan  tersebut  dilakukan  sejak  kelas  1  dan  setiap  hari  dilakukan  sehingga peserta didik hafal dan terbiasa. Pembiasaan yang dilakukan di SD Muhammadiyah 3 Surakarta tersebut dapat meningkatkan pendidikan karakter religius peserta didik yang
dibimbing  dan  diawasi  oleh  guru  kelas  masing-masing.  Kegiatan  yang  dilakukan  juga sangat  positif  sehingga  sebelum  pembelajaran  dimulai  peserta  didik  ada  semangat untuk memulai belajar di kelas.
Cara  pembiasaan  menumbuhkan  karakter  religius  peserta  didik  dalam pembelajaran di kelas adalah dengan berdoa. Sebelum pembelajaran dimulai, peserta didik  bersama-sama  membaca  doa  dengan  didampingi  oleh  guru  kelas  maupun  guru mata    pelajaran  lainnya  yang  mengajar  di  jam  pertama  di  masing-masing  kelas. Kegiatan  berdoa  juga  dilakukan  pada  akhir  jam  pelajaran  selesai.  Dengan  membaca doa  setiap  hari,  maka  peserta  didik  akan  terbiasa  untuk  membacanya  ketika  akan melakukan  suatu  pekerjaan  maupun  setelah  selesai  melakukan  pekerjaan.  Upaya pembiasaan  membaca  doa  yang  berlangsung  sebelum  dan  sesudah  pembelajaran merupakan  upaya  yang  berulang-  ulang  dilakukan.  Hal-hal  yang  berulang  akan membekas  di  masing-masing  peserta  didik,  sehingga  bisa  membentuk  karakter religius.
Setelah  membaca  doa  yakni  peserta  didik  melanjutkan  dengan  melantunkan surat-  surat  pendek  yang  ada  pada  Al- Quran  maupun  Iqra’.  Kegiatan  juz  ‘amma, pembiasaan  ini  merupakan  salah  satu  kegiatan  rutin  yang  dilaksanakan  setiap  hari sebelum  dan  sesudah  kegiatan  belajar  mengajar.  Kegiatan  dilaksanakan  di  kelas masing-masing  dengan  didamping  wali  kelas.  Kegiatan  ini  bertujuan  anak-anak terbiasa melafadzkan surat-surat di juz 30 dengan harapan dapat menggunakan dalam kegiatan sehari-hari seperti dalam shalat fardlu menggunakan surat pendek setelah Al- Fatihah. Dalam implementasinya bukan hanya dibaca saja akan tetapi pembiasaan ini mampu  melatih  rasa  cinta  peserta  didik  terhadap  Al-  Quran.  Sehingga  setiap  tingkah laku  peserta  didik  dalam  kehidupan  sehari-hari  dapat  tercerminkan  akhlakul  karimah. Pembiasaan  setelah  melantunkan  surat-surat  pendek  yakni  bersama-sama  membaca dan menghafalkan surat-surat pendek sebelum pembelajaran dimulai.
Kegiatan  pembiasaan  selanjutnya  yaitu  melaksanakan  shalat  Dhuha  dan  shalat Dhuhur  berjamaah.  Tujuan  diadakan  kegiatan  ini  untuk  membiasakan  peserta  didik dalam  melakukan  shalat  setiap  harinya.  Shalat  merupakan  tiang  agama  yang  harus dijaga  dan  dilakukan  secara  wajib,  walaupun  di  sekolah  hanya  membiasakan  shalat Dhuha dan shalat Dhuhur secara berjamaah dengan harapan khusus mereka terbiasa dalam  melaksanakan  shalat  wajib  lainnya,  tujuan  yang  lain  sebagai  supaya mendekatkan  diri  dan  mengingat  kepada  Allah  SWT  sebagai  pengaplikasian  rasa syukur  terhadap  nikmat  yang  telah  diberikan  kepada  mereka.  Pelaksanaan  shalat Dhuha berjamaah dilaksanakan setelah istirahat pertama dan sebelum kegiatan belajar mengajar  berlangsung.  Pembiasaan  ini  dilaksanakan  dan  dipantau  sendiri  oleh  guru keagamaan  dan  wali  kelas  masing-masing  yang  langsung  terjun  ke  masjid  untuk melihat dan mendampingi siswa yang melaksanakan shalat Dhuha. Shalat Dhuhur dan shalat Dhuha berjamaah memiliki implikasi pada aspek spritualitas dan mentalitas bagi siswa yang sedang belajar.
Metode pembiasaan sendiri peserta didik akan mulai terbiasa melaksanakannya walaupun  di  awal  mereka  merasa  keberatan,  akan  tetapi  mereka  merasakan nikmatnya  melaksanakan  shalat  Dhuha  dan  shalat  Dhuhur  berjamaah.  Tujuan diadakan  shalat  Dhuha dan  shalat  Dhuhur  berjamaah  yaitu  agar membiasakan  anak- anak  dalam  melaksanakan  shalat  tepat  waktu  baik  itu  shalat  fardlu  maupun  shalat sunnah.  Seluruh  kegiatan  pembiasaan  yang  dilakukan  di  SD  Muhammadiyah  3 Surakarta  merupakan  implementasi  dari  metode  yang  digunakan  untuk  membentuk karakter  religius  peserta  didik  dengan  melakukan  pembiasaan-pembiasaan  kepada peserta  didik  yang  tujuannya  agar  terbiasa  melakukan  perilaku  terpuji,  disiplin,  giat belajar,  kerja  keras,  ikhlas,  jujur  dan  bertanggung  jawab  terhadap  segala  tugas  yang dilakukan.
Dalam  pembiasaan  yang  diprogramkan  sekolah  tentunya  terdapat  faktor pendukung  dan  penghambat  dari  suksesnya  pembentukan  karakter  peserta  didik. Adapun faktor dukungan menurut (Laela & Arimbi, 2021): 1.  Adanya dukungan dari orang tua peserta didik
Pembentukan karakter religius peserta didik tidak hanya menjadi tanggung jawab pihak  sekolah  saja.  Melainkan  peran  orang  tua  menjadi  faktor  utama  dalam mendukung terciptanya pembentukan karakter dari setiap peserta didik. Pembentukan karakter  membutuhkan  proses  yang  terus  berlangsung.  Sehingga  tidak  hanya  proses pendidikan, namun setelah sampai di rumah, peserta didik akan dibina langsung oleh orang tua masing-masing dalam membentuk karakter.
Faktor  terpenting  dalam  lingkungan  keluarga  dalam  pembentukan  karakter religius  anak  diantaranya:  perhatian  orang  tua  akan  kebutuhan  kejiwaan  anak  yang pokok,  seperti:  rasa  kasih  sayang,  rasa  aman,  harga  diri,  rasa  bebas,  rasa penghargaan, dan rasa sukses. Selain perhatian, orang tua juga memberikan teladan yang baik bagi anak- anaknya, ketenangan dan kebahagiaan merupakan faktor positif yang terpenting dalam pembentukan karakter religius pada anak. 2.  Komitmen bersama warga sekolah
Pembentukan karakter menjadi tugas bersama bagi kita semua selaku pendidik. Pada  dasarnya  pendidikan  bermula  dari  rumah,  sehingga  pendidikan  tidak  hanya menjadi tugas seorang guru. Sebuah perubahan membutuhkan kerjasama, baik guru, kepala  sekola,  maupun  warga  sekolah  lainnya.  Akan  sangat  sulit  melakukan perubahan  tanpa  adanya  komitmen  bersama  seluruh  warga  sekolah.  Adanya komitmen  bersama  diawali  dengan  adanya  pengertian,  pengetahuan  dan  keyakinan warga  sekolah  di  SD  Muhammadiyah  3  Surakarta  terhadap  tujuan  bersama.  Dengan demikian,  pembentukan karakter religius  sekolah  adalah  terwujudnya  nilai-nilai  ajaran agama sebagai tradisi atau kebiasaan dalam berperilaku oleh seluruh warga sekolah. Dengan  menjadikan  agama  sebagai  tradisi  dalam  sekolah  maka  secara  sadar  warga sekolah  mengikuti  tradisi  yang  telah  tertanam.  Pembentukan  karakter  peserta  didik akan  didukung  dengan  komitmen  dari  berbagai  pihak.  Maka  hal  ini  akan  sangat berperan  dalam  kemajuan  akhlak  karimah  dari  semua  peserta  didik  SD Muhammadiyah 3 Surakarta.

## 3.  Fasilitas yang memadai
Fasilitas disekolah sudah mencukupi untuk kegiatan rutin yang dilakukan peserta didik  dalam  meningkatkan  pemahaman  peserta  didik  tentang  agama  dan  untuk meningkatkan  karakter  religius.  Fasilitas  tersebut  salah  satunya  dengan  keberadaan mushola di sekolah. Mushola sudah digunakan sebaik mungkin yaitu digunakan untuk sholat dhuha, sholat dhuhur berjamaah dan digunakan untuk praktik tentang beribadah apapun terkait dengan materi pendidikan agama Islam, tempat wudhu yang memadai, terdapat Jus  Amma  di  setiap  kelas,  adanya  lembar  khusus  untuk  setor hafalan  surat- surat pendek.
Adapun hambatan-hambatan dalam mengimplementasikan pembiasaan membaca  dan  menghafal  surat-surat  pendek  untuk  membentuk  karakter  reigius peserta didik anatara lain:
1.  Latar belakang peserta didik yang berbeda- beda.
2.  Kurangnya kesadaran peserta didik.
3.  Lingkungan dan pergaulan peserta didik.
4.  Adanya kegiatan lain yang menimbulkan tidak membaca surat-surat pendek.
5.  Tidak adanya guru pendamping di kelas ketika akan dimulai kegiatan.
6.  Buku  atau  lembar  bacaan  surat-surat  pendek  yang  tidak  dibawa  oleh  peserta didik.

## SIMPULAN
Pendidikan  memiliki  peran  yang  sangat  penting  dalam  mengembangkan pendidikan karakter seseorang. Pengembangan karakter yang sesuai dengan nilai-nilai kehidupan dikembangkan melalui berbagai saluran pendidikan. Pendidikan     karakter religius  merupakan  salah  satu  karakter  yang  perlu  dikembangkan  dalam  diri  seorang peserta  didik  dalam  menumbuhkan  perilaku  sesuai  dengan  ajaran  agama  Islam  yang berlandaskan Al- Qur’an dan Hadits. Melalui pembiasaan membaca surat-surat pendek atau murojaah sebelum jam pembelajaran pagi dimulai, sholat dhuha di masjid secara berjama’ah,  dan  menghafal  surat-surat  pendek  di  SD  Muhammadiyah  3  Surakarta dapat meningkatkan pendidikan karakter religius peserta didik yang di bimbing dan di pantau  oleh  guru.  Tujuan  dari  sekolah  menumbuhkan  karakter  peserta  didik  melalui pembiasaan  adalah  mencetak  lulusan  yang  berakhlak  mulia,  beradab  dan  memiliki etika  dan  perilaku  yang  terpuji  sebagai  bekal  kehidupan  di  lingkungan  keluarga, lingkungan  sekolah  dan  masyarakat.  Dengan  begitu  pihak  sekolah  berupaya membentuk  karakter  peserta  didik  melalui  kegiatan-  kegiatan  yang  dilakukan  secara rutin  di  sekolah.  Selain  dari  Pendidikan  agama  di  sekolah,  peran  orang  tua  dirumah juga sangat mempengaruhi keberhasilan Pendidikan karakter bagi peserta didik. Selain peran  orang  tua,  lingkungan  sekitar  juga  ikut  menentukan  sikap  dan  karakter  religius peserta  didik.Oleh  sebab  itu  Pendidikan  karakter  pesrta  didik  di  lingkungan  sekolah, orang  tua  dan  lingkungan  sekitar  harus  saling  mendukung  dan  berkesinambungan untuk mencapai hasil yang maksimal.

## DAFTAR PUSTAKA
Erromah,  F.  W.  dan  K.  W.  (2021).  Upaya  melestarikan  budaya  religius  melalui pembiasaam  berdoa  dan  membaca  asmaul-husna  bersama  sebelum pembelajaran  di  MTs  Matsaratul  Huda  panempan  pamekasan. .  Re-JIEM , 4(2), 164 –175.https://doi.org/https://doi.org/10.19105/re-jiem.v4i1.5475
Ivonna, Indah, dkk. 2003. Pendidikan Budi Pekerti. Yogyakarta: Kanisius
Laela,  K.,  &  Arimbi,  P.  A.  (2021).  Pembentukan  Karakter  Religius  Siswa  melalui Pembiasaan  Shalawat  dan  Asmaul  Husna  di  SDN  2  Setu  Kulon.  In Standarisasi  Pendidikan  Sekolah  Dasar Menuju  Era  Human  Society  5.0  (pp. 432 –439). https://www.e- journal.umc.ac.id/index.php/pro/article/view/2272
Mutakin,  T.  Z.  (2014).  Penerapan  teori  pembiasaan  dalam  pembentukan  karakter religi  siswa  di  tingkat  sekolah  dasar.  Edutech,  13(3),  361-373. https://ejournal.upi.edu/index.php/edut ech/article/view/3089
Narulita, S., Aulia, R. N., Wajdi, F., & Khumaeroh, U. (2017, October). Pembentukan Karakter  Religius  Melalui  Wisata  Religi.  In  Prosiding  Seminar  Nasional Tahunan   FIS UNM (pp. 159-162).
Nurbaiti,  R.,  Alwy,  S.,  &  Taulabi,  I.  (2020). Pembentukan  Karakter  Religius  Siswa Melalui Pembiasaan Aktivitas Keagamaan. EL Bidayah: Journal of Islamic  Elementary  Education , 2 (1), 55-66. https://ejournal.iai- tribakti.ac.id/index.php/pgmi/article/vi ew/995
Pradana,  Y.  (2016).  Pengambangan  karakter siswa  melalui  budaya  sekolah  (Studi Deskriptif  di  SD  Amaliah  Ciawi  Bogor) (Diterima. Untirta  Civic  Education Journal , 1(1), 14 –16.
Sistem Pendidikan Nasional, 20 (2003) http://digilib.itbwigalumajang.ac.id/ind ex.php?p=show_detail&id=1088
Sugiono, 2012. Metode Penelitian Pendidikan.
Bandung: Alfabeta Suriansyah, A. (2011). Landasan pendidikan. Comdes Kalimantan. http://idr.uin- antasari.ac.id/6633/1/Buku Landasan Pendidikan.f Suryani, L. (2017). Upaya meningkatkan sopan santun  berbicara  dengan  teman sebaya melalui  bimbingan  belajar. E-Jurnal Mitra  Pendidikan , 1(1),112 – 124. http://e- jurnalmitrapendidikan.com/index.php/ e-jmp/article/view/28