Abstrak—Taman  Flora  merupakan  salah  satu  taman  di Surabaya  yang  potensial  dalam  pemenuhan  hak  masyarakat yang  timbul  dari kehadiran ruang publik hal ini terlihat dari lokasinya yang strategis, keberagaman fasilitas,  dan dipilihnya taman tersebut sebagai lokasi pembelajaran di luar kelas.  Namun  di  sisi  lain  Taman  Flora  belum  optimal  bagi anak  usia  7-14  tahun  apabila  dilihat  dari  keberagaman program  dan  fasilitas  yang  mendukung  pendidikan,  serta kemudahan  akses  bagi  seluruh kelompok masyarakat. Taman Kota  di  Surabaya  memiliki  karakteristik  yang  berbeda-beda khususnya  pada  Taman  Flora  yang  berperan  sebagai  sarana pendidikan,  sehingga  dilakukan  penelitian  untuk  mengetahui karakteristik  Taman  Flora.  Penelitian  ini  dilakukan  dengan metode  analisa  deskriptif  kualitatif  dan  analisis  gambar, dengan  sampel  penelitian sebanyak 30 pengunjung berusia 7- 14  tahun.  Dari  penelitian  ini  diketahui  bahwa  Taman  Flora mampu  mendukung  berbagai  aktivitas  seperti  rekreasi, ekonomi,  dan  pendidikan,  namun  taman  ini  masih  memiliki kekurangan  yaitu  belum  terakomodasinya  aksesibilitas  bagi kelompok difabel dan belum adanya program pendidikan dan olahraga  yang  dapat  mendekatkan  anak-anak  pada  alam  dan berinteraksi sosial dengan sesamanya.
Kata Kunci— Pendidikan,  Ruang Publik, Taman Flora.

## I. PENDAHULUAN
UANG  publik  merupakan  suatu  wadah  yang  dapat menampung  aktivitas  tertentu  dari  manusia,  baik secara  individu  maupun  berkelompok  [1].  Ruang  publik memiliki berbagai fungsi yaitu fungsi sosial sebagai sarana interaksi  sosial,  fungsi  ekonomi  sebagai  wadah  untuk menampung  aktivitas  ekonomi,  fungsi  ekologis  sebagai sarana  untuk  menciptakan  lingkungan  yang  sehat,  dan fungsi  pendidikan  sebagai  sarana  bagi  masyarakat  untuk mengakses  pengetahuan  [2].    Ruang  publik  menjadi  fokus pembangunan bagi seluruh dunia, hal ini terlihat dari PBB yang memiliki komitmen untuk menyediakan ruang publik di  kota-kota  pada  negara  berkembang  di  dunia  yang termaktub  dalam Sustainable  Development  Goal s  / SDG’s tahun  2016-2030  yang  dijabarkan  melalui  dokumen  resmi New Urban Agenda [3] .
Kota-kota  di  Asia  dalam  beberapa  tahun  terakhir melakukan  pembenahan  terkait  dengan  ruang  publik perkotaan,  salah  satunya  adalah  Kota  Surabaya.  Semenjak tahun 2010, Surabaya mulai membenahi ruang publik yang dimiliki  dengan  memperbaiki  atau  menambahkannya. Ruang  publik  yang  menjadi  fokus  Kota  Surabaya  adalah taman  kota.  Tercatat  bahwa  Surabaya  memiliki  70  Taman aktif yang masih akan ditambah oleh pemerintah kota [4]. Salah  satu  taman  di  Surabaya  yang  menjadi  destinasi masyarakat  adalah  Taman  Flora.  Taman  Flora  merupakan salah  satu  taman  yang  potensial  dalam  pemenuhan  hak
masyarakat  yang  timbul  dari  kehadiran  ruang  publik. Dengan banyaknya fasilitas yang ditawarkan dan lokasinya yang  strategis,  maka  Taman  Flora  mampu berperan dalam memenuhi  kebutuhan  masyarakat  akan  rekreasi,  ekonomi, terutama  pendidikan.  Dengan  banyaknya  fasilitas  yang ditawarkan  dan  lokasinya  yang  strategis,  maka  Taman Flora  mampu  berperan  dalam  memenuhi  kebutuhan masyarakat  akan  rekreasi,  ekonomi,  terutama  pendidikan. Berdasarkan  data  pemanfaatan  taman  pada  bulan  Januari dari  34  kunjungan  yang  terdaftar,  20  diantaranya  untuk study  tour atau  pembelajaran.  Sedangkan  pada  bulan Februari  2018  diketahui  bahwa  dari  47  kunjungan,  29 diantaranya  berupa  aktivitas  pembelajaran  diluar  ruangan yang  dilakukan  oleh  lembaga  pendidikan  seperti  TK,  SD, hingga SMA [5]. Data tersebut menunjukkan bahwa fungsi pendidikan  pada  Taman  Flora  sudah  berjalan,  terbukti dengan banyaknya lembaga pendidikan yang memanfaatkan taman tersebut untuk melakukan pembelajaran  di  luar  kelas.  Data  di  atas  juga  menunjukan bahwa  Taman  Flora  memiliki  potensi  sebagai  salah  satu sarana pendidikan terutama untuk anak usia 7-14 tahun. Fasilitas  yang  disediakan  taman  tentunya  akan menunjang  fungsi  Taman  Flora  sendiri.  Taman  Flora merupakan  salah  satu  taman yang berfungsi sebagai lokasi pendidikan  di  Surabaya,  walaupun  taman  ini  telah memiliki  fasilitas fisik berupa bangunan (Taman Baca dan Broadband  Learning  Center ).  Namun  taman  ini  masih memiliki kekurangan yaitu Taman Flora belum menyediakan fasilitas pendidikan yang membuat pengunjung  langsung  bersentuhan  dengan  alam.  Dengan fungsinya sebagai sarana pendidikan tentunya Taman Flora harus  mengoptimalkan  fasilitas  yang  ada,  baik  itu  fasilitas bermain  maupun  olahraga  untuk  mendukung  aktivitas pendidikan.  Kurang  optimalnya  taman  juga  terlihat  dari akses  dalam  taman  yang  belum  ramah  bagi  kelompok difabel,  padahal  ruang  publik  harus  dapat  diakses  oleh seluruh kelompok masyarakat dengan mudah. Taman Flora juga  belum  memiliki  masterplan.  Dokumen  tersebut  harus dimiliki  karena  digunakan  sebagai  pedoman  dalam mengelola  dan  mengembangkan  taman.  Belum  jelasnya status  lahan  taman  juga  membuat  taman  ini  rawan  untuk diambil oleh pihak swasta dengan kemungkinan terburuknya dijadikan sebagai tempat perdagangan dan jasa karena Taman Flora memiliki lokasi yang strategis.
Dari latar belakang tersebut, diperlukan penelitian untuk mengetahui karakteristik Taman Flora sehingga mempermudah  dalam  mengoptimalkan  taman  tersebut. Penelitian ini dilakukan dengan mengidentifikasi karakteristik  dari  Taman  Flora  sendiri  maupun  dari  sisi pengunjung. Hal ini karena Potensi pengguna ruang publik

## Karakteristik Taman Flora Sebagai Sarana Pendidikan Bagi Masyarakat di Kota Surabaya
Aurora Exacty Pradana, Ardy Maulidy Navastara
Departemen Perencanaan Wilayah dan Kota, Fakultas Arsitektur, Desain dan Perencanaan, Institut Teknologi Sepuluh Nopember
e-mail : ardy.navastara@urplan.its.ac.id
R
harus diidentifikasi dan dilibatkan, baik dalam pengembangan program dan desain. Mengamati bagaimana sebuah  taman  digunakan  dan  mengetahui  persepsi pengunjung  terhadap  taman  tersebut  merupakan  kunci dalam  memahami  perubahan  apa  yang  dapat  dilakukan untuk  mengubah  taman  menjadi  lebih  baik  [6].  Dalam hal ini, pengunjung yang dimaksud adalah anak-anak usia 7-14 tahun (usia SD - SMP) sehingga keberadaan mereka sangat penting dalam penelitian ini.

## II. METODE PENELITIAN
Tabel 1. Variabel Penelitian Variabel Sub Variabel Kebersihan Kenyamanan Vegetasi Desain rancang taman Aktivitas Keberagaman aktivitas Fasilitas pendidikan Fasilitas bermain Fasilitas Fasilitas bersantai Fasilitas penunjang Fasilitas olahraga Kenyamanan Petugas keamanan Lingkungan yang aman Kebijakan Pengolaan taman Kedekatan dengan fasilitas umum lain Terkoneksi dengan transportasi Aksesibilitas Terkoneksi dengan aktivitas lain Kemudahan akses Sirkulasi kendaraan
Penggunan lahan Jenis penggunaan lahan sekitar

## A. Jenis dan Pendekatan Penelitian
Pendekatan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah pendekatan rasionalistik dengan jenis penelitian menggunakan  metode  penelitian  campuran  (kualitatif  dan kuantitatif).

## B. Variabel Penelitian
Variabel  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah sebagai berikut :
C. Metode Pengumpulan Data
Pengumpulan data dilakukan dengan metode pengumpulan data primer dan sekunder. Metode pengumpulan data primer dilakukan dengan cara observasi pada Taman Flora dan wawancara pada pengunjung taman. Pengunjung  taman  yang  diwawancara  adalah  anak-anak berusia  7-14  tahun  dan  telah  mengunjungi  Taman  Flora minimal  dua  kali  dalam  satu  bulan.  Selain  melakukan wawancara  pada  pengunjun,  peneliti  juga  melakukan wawancara pada dinas terkait yaitu DKRTH Kota Surabaya dan  Kantor  Taman  Flora.  Peneliti  juga  melakukan pengumpulan  gambar  yang  bertujuan  untuk  mengetahui persepsi  anak-anak  terhadap  Taman  Flora.  Metode pengumpulan data sekunder dilakukan dengan mengumpulkan  data  dari  instansi  pemerintah  yaitu DKRTH Kota Surabaya dan Taman Flora.

## D. Metode Analisis Data
Dalam  menganalisis  karakteristik  Taman  Flora,  peneliti menggunakan  teknik  analisa  deskriptif  kualitatif  dan analisis  gambar.  Analisa  deskriptif  ini  digunakan  untuk menggambarkan  atau  mendeskripsikan  suatu  data  yang menerangkan  keadaaan,  gejala,  atau  persoalan,  yang
disajikan dalam bentuk tabel, nilai, ataupun grafik. Analisis gambar  dilakukan  untuk  mengetahui  persepsi  anak-anak terhadap  Taman  Flora  Gambar  dapat  digunakan  sebagai metode analisis karena dapat  memunculkan pemikiran dan pandangan anak-anak pada berbagai subjek, mengumpulkan perspektif mereka dapat digunakan sebagai informasi  yang  berharga  terkait  bagaimana  anak-anak memandang dunia disekitar mereka [7].

## III. HASIL DAN DISKUSI
Taman  Flora  terletak  di  Jalan  Manyar  No.80 A Bratang yang  terletak  pada  Kelurahan  Barata  Jaya,  Kecamatan Gubeng dan memiliki batas sebagai berikut : Sebelah utara    : Jalan Ngagel Jaya Selatan
Sebelah timur : Jalan Raya Manyar dan Kelurahan Menur Pumpungan
Sebelah barat    : Jalan Ngagel Jaya Selatan Sebelah selatan  : Jalan Raya Manyar
Gambar 1.  Peta deliniasi kawasan penelitian.
Taman  Flora  diresmikan  pada tahun 2007 dan  memiliki luas sebesar 33.810 m 2 . Dengan taman yang luas, kegiatan yang dapat dilakukan pada Taman Flora memang beragam, baik  berupa  bersepeda  atau  berpiknik  bersama  dengan keluarga.  Menurut  pengelola  dari  Taman  Flora  terdapat lebih  dari  100  pengunjung  yang  datang  dalam  sehari. Waktu  kunjungan  pun  bervariasi  mulai  dari  pagi  hingga sore  hari,  namun  pengunjung  lebih  didominasi  pada  sore hari  atau  pada  siang  hari  sepulang  sekolah  dan  saat istiharat  kantor.  Untuk  jam  operasional  dari  Taman  Flora sendiri  adalah  pukul  07.00  –  17.00  WIB.    Fasilitas  yang disediakan  pada  Taman  Flora  didominasi  oleh  permainan outdoor dan outbond . Berikut ini merupakan pembahasan mengenai karakteristik dari Taman Flora :
1) Kenyamanan
Kenyamanan  terdiri  dari  dua  sub  variabel  yaitu kebersihan, vegetasi dan desain taman.
a. Kebersihan
Taman Flora telah dibersihkan setiap hari dan taman ini juga  menyediakan  tempat  sampah  bagi  pengunjung  yang ditempatkan  pada  setiap  bangunan,  area  bermain,  area olahraga,  dan  pintu  masuk  dan  di  sepanjang pathway
(setiap  6  meter).  Kelompok  difabel  pun  dapat  dengan mudah  mengakses  tempat  sampah  yang  tersedia  di  taman. Namun  terdapat  timbulan  bau  dari  TPS  Bratang  yang membuat pengunjung merasa terganggu.
Gambar 2.  Lokasi tempat sampah dan TPS Bratang.
Gambar 3.  Tempat sampah pada pathway (kiri) dan TPS Bratang (kanan).
b. Vegetasi
Taman  Flora  memiliki  vegetasi  yang  meneduhkan  dan mengurangi  kebisingan  dari  kendaraan  yang  melintas sehingga  membuat  responden  nyaman  untuk  beraktivitas. Tumbuhan  yang  ada  pada  taman  juga  aman  karena  tidak berduri, mudah patah, dan beracun.
c. Desain Rancang Taman
Desain  Taman  Flora  dibuat  menyerupai  sarang  lebah desain tersebut memberikan rasa nyaman pada pejalan kaki dan  membuat  mereka  dapat  berjalan-jalan  lebih  lama.  , sedangkan  kelemahannya  adalah  taman  ini  tidak  dapat menyediakan  fasilitas  berupa  lapangan  olahraga  sebagai lokasi bermain anak-anak.
Gambar 4. Vegetasi Taman Flora.
2) Aktivitas
Taman  Flora  mampu  menampung  mendukung  aktivitas yang beragam terutama aktivitas pendidikan, namun masih perlu  adanya  adanya  program-program  untuk  pengunjung secara berkala.
3) Fasilitas
Fasilitas pada taman terbagi menjadi 5 sub variabel yaitu fasilitas  pendidikan,  fasilitas  bermain,  fasilitas  bersantai, fasilitas penunjang, dan fasilitas olahraga.
a. Fasilits Pendidikan
Fasilitas  pendidikan  tersebar  diseluruh  elemen  taman yaitu  terdapat  taman  baca, Broadband  Learning  Center (BLC),  rumas  kompos,  kandang  rusa,  burung,  taman  toga
dan  fasilitas  tersebut  mendukung  fungsi  pendidikan  pada Taman  Flora.  Namun,  belum  adanya  program-program yang  dapat  diakses  seluruh  masyarakat  membuat  fungsi pendidikan pada taman kurang maksimal.
Gambar 5.  Lokasi fasilitas pendidikan Taman Flora.
Gambar 6.  Fasilitas Pendidikan Taman Flora.
b. Fasilitas Bermain
Fasilitas  bermain  pada  taman  sebaiknya  dilengkapi dengan  bench  bagi  orangtua,  pada  Taman  Flora  sudah dilengkapi  dengan  bench  bagi  orangtua  untuk  mengawasi anaknya.  kelemahannya  adalah  fasilitas  bermain  pada taman  mulai  berkarat  dan  lapuk  sehingga  berbahaya  bagi anak-anak, serta terbatasnya jenis permainan yang ada pada taman.  Menurut  responden  sendiri,  jenis  permainan  pada Taman Flora kurang bervariasi. Taman Flora sendiri sudah menyediakan permainan bagi kelompok difabel.
Gambar 7.  Lokasi fasilitas bermain Taman Flora.
Gambar  8.  Fasilitas  bermain  dengan  cat  mengelupas  (kiri)  dan  fasilitas bermain untuk kelompok difabel (kanan).
c. Fasilitas Bersantai
Dalam  menyediakan  fasilitas  bersantai  pada  taman  kota perlu memperhatikan akses bagi kelompok difabel [8]. Pada Taman  Flora  diketahui  bahwa  masih  adanya  fasilitas bersantai yang belum terakses oleh kelompok difabel, serta
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
responden  belum  puas  dengan  penyediaan  fasilitas bersantai yang tidak dapat digunakan berkelompok.
d. Fasilitas Penunjang
Taman  Flora  telah  dilengkapi  fasilitas  penunjang  berupa 2  toilet  dan  mushalla    yang  ramah  bagi  kelompok  difabel serta  telah  dilengkapi  dengan  rambu-rambu/ signage yang berfungsi untuk menunjukkan arah-arah fasilitas penunjang dan  atraksi  pada  taman.  Namun  pengunjung  berpendapat kebersihan pada fasilitas yang tersedia belum maksimal. e. Fasilitas Olahraga
Taman  Flora  telah  menyediakan  fasilitas  olahraga berkualitas  yang  tahan  dengan  segala  cuaca,  fasilitas olahraga  juga  dilengkapi bench bagi  orangtua.  Namun responden  merasa  taman  ini  perlu  menambahkan  fasilitas olahraga lain seperti lapangan dan jalur bersepeda.
1. Keamanan
Keamanan  pada  taman  terbagi  menjadi  2  sub  variabel yaitu petugas keamanan serta lingkungan yang aman.
a. Petugas Keamanan Tabel 2. Jarak Taman dengan Fasilitas Umum Fasilitas Umum Jarak dari Taman Flora Polsek Gubeng 2 – 4 menit berjalan kaki Terminal Bratang 5 – 10  menit berjalan kaki SMP Dr. Soetomo 10  menit berjalan kaki SMA Dr. Soetomo 10  menit berjalan kaki Sekolah Kreatif Muhammadiyah 16 15 menit berjalan kaki / 5 menit berkendara SMPN 48 Surabaya 15 menit berjalan kaki / 5 menit berkendara SDN Ngagel Rejo V 15 menit berjalan kaki / 5 menit berkendara
Sumber : Google Maps, 2018 .
Gambar 12. Peta Lokasi Fasilitas Umum
Sumber : Penulis, 2018
Taman  Flora  sendiri  memiliki  6  petugas  kemanan  yang bertugas  selama  masa  beroperasinya  taman  yaitu  pukul 07.00  –  17.00  WIB.  Seluruh  responden  juga  merasa keberadaan Linmas pada Taman Flora mampu memberikan rasa  aman.  Namun  salah  satu  linmas  mengungkapkan  6 petugas  pada  taman  dirasa  sedikit  karena  masih  adanya bagian-bagian  taman  yang  belum  bisa  terpantau  terutama pada saat ramai.
b. Lingkungan yang Aman
Taman  Flora  dikelilingi  oleh  2  jenis  pagar  yaitu  pagar besi  setinggi  1,5  meter  dan  pagar  tanaman  dengan  tinggi 50 sentimeter, serta terdapat parit yang memisahkan taman dengan  lingkungan  luar  taman.  Keberadaan  pagar  yang mengelilingi  taman  membuat  responden  merasa  aman
ketika beraktivitas di taman.
2. Kebijakan
Taman  Flora  dikelola  oleh  UPTD  Taman  Flora berdasarkan  Peraturan  Walikota  Nomor  78  Tahun  2008. Adapun  tugas  dari  UPTD  Taman  Flora  adalah  sebagai berikut :
- Pelaksanaan penyusunan program
- Pengelolaan  dan  pemeliharaan  sarana  dan  prasarana tama
- Pelaksanaan pengelolan tanaman
- Pelaksanaan ketatausahaan UPTD
- Pelaksanaan evaluasi dan pelaporan pelaksanaan tugas
- Pelaksanaan tugas-tugas lain yang diberikan oleh Kepala Dinas sesuai tugas dan fungsinya
Hal  yang  perlu  ditingkatkan  oleh  UPTD  Taman  Flora sendiri  adalah  pelaksanaan  penyusunan  program.  Karena sampai  saat  ini  Taman  Flora  belum  memiliki  program pendidikan  untuk  masyarakat  dari  berbagai  kalangan. Taman  Flora  saat  ini  juga  belum  memiliki  masterplan taman, sehingga pengelolaannya saat ini hanya berdasarkan Peraturan Walikota Nomor 78 Tahun 2008.
3. Aksesibilitas
Aksesibilitas  pada  taman  terbagi  menjadi  5  sub  variabel yaitu  kedekatan  dengan  fasilitas  umum  lain,  terkoneksi dengan  transportasi,  terkoneksi  dengan  aktivitas  lain, kemudahan akses, dan sirkulasi kendaraan.
a. Kedekatan dengan Fasilitas Umum
Terdapat  tujuh  Fasilitas  umum  yang  dekat  dengan Taman  Flora  dimana  semuanya  berjarak  tidak  lebih  dari 4 kilometer dengan jarak tempuh tidak lebih dari 15 menit.
b. Terkoneksi dengan Transportasi Taman  Flora  sudah  terkoneksi  dengan  transportasi umum  ditandai  dengan  kedekatannya dengan terminal dan dilalui  trasnportasi  umum  yaitu  UBB, Q, JBM, RT, dan S. Namun  Taman  Flora  belum  memiliki  halte  pemberhentian khusus,  walaupun  dilewati  oleh  lima  jenis  rute  angkutan umum.
c. Terkoneksi dengan Aktivitas lain Aktivitas  yang  mengelilingi  Taman  Flora  adalah kegiatan  perdagangan  jasa  seperti  Ruko  RMI,  pasar  bunga dan  Pasar  Burung  Bratang.  Kegiatan  tersebut  berdampak pada  tumbuhnya  kegiatan  perdagangan  lain  yaitu  adanya Sentra Kuliner RMI dan Wisata Kuliner Bratang Binangun. Selain  itu  juga terdapat Perumahan Bratang Binangun dan perkampungan pada Jl. Manyar, masyarakat pun berkunjung ke taman untuk berekreasi, mengerjakan tugas, dan bermain karena dekat dengan rumahnya.
d. Kemudahan Akses
Kondisi pedestrian  way dan pathway pada  Taman  Flora masih  belum  ramah  terhadap  kelompok  difabel,  sementara pedestrian way tidak terhubung dengan pintu masuk taman, begitu  pula  bagi  pejalan  kaki  yang  berasal  dari  Jl. Manyar merasa  kesulitan  karena  tidak  adanya  alat  bantu penyeberangan  sementara  kendaraan  pada  jalan  tersebut melaju dengan kencang.
e. Sirkulasi Kendaraan
Taman  Flora  tidak  memiliki  rambu  petunjuk  arah  yang menunjukkan  pintu  masuk  taman  sehingga  pengunjung
kebingungan  terkait  arah  masuk  Taman  Flora  yang sebenarnya.  Selain  itu  pada  Jl.  Ngagel  Jaya  Selatan  yang terdiri  dari  2  jalur,  ditutup  sebagian  untuk  sentra  kuliner RMI,  sehingga  pengunjung  hanya  dapat  menggunakan  1 jalur  sisanya  yang  juga  digunakan  sebagai  tempat  parkir
motor  dan  mobil  pada  badan  jalan,  jalan  tersebut  juga digunakan  2  arah  sehingga  menimbulkan  kemacetan didepan  pintu  masuk  Taman  Flora  pada  saat  ramai pengunjung.
Gambar 14. Peta Penggunaan Lahan di Sekitar Taman Sumber : Penulis, 2018
Gambar 13. Peta Sirkulasi Taman Flora. Sumber : Penulis, 2018
4. Penggunaan Lahan
Taman  Flora  dikelilingi  dengan  penggunaan  lahan berupa  perdagangan  dan  jasa  serta  perumahan.  Aktivitas perdagangan  Jasa  yang  bersinggungan  langsung  dengan taman  adalah  Ruko  RMI.  Dari  hasil  observasi  diketahui terdapat pintu masuk dan keluar ruko RMI yang mengarah langsung  ke  Taman  Flora,  juga  terdapat  bangunan  ruko yang  menghadap  ke  taman,  fasilitas  umum  berupa kepolisian,  dan  Kantor  Kelurahan  Barata  Jaya  juga menghadap  taman.  Dengan  dikelilinginya  taman  dan menjadi  center  bagi  guna  lahan  lainnya  merupakan  salah satu kelebihan dalam menarik pengunjung untuk datang ke taman.
Tabel 3. Komponen yang Tergambar Oleh Anak-anak Komponen Jumlah Pepohonan 10 Tanaman bunga 9 Bangku Taman 6 Fasilitas olahraga 12 Fasilitas Bermain 1 Kolam 3 Pagar 1 Gazebo 1 Patung 1 Sumber : Hasil Analisa,, 2018 .
Selain  melakukan  observasi  dan  wawancara,  peneliti juga  mengidentifikasi  persepsi  anak  mengenai  keinginan dan  ide  mereka  terhadap  ruang  publik  yaitu  Taman  Flora. Sumber  data  didapatkan  melalui  pengumpulan  gambar. Proses  dari  pengumpulan  gambar  sendiri  yaitu  peneliti memberikan  gambaran  terhadap  hal-hal  yang  akan digambar  oleh  anak-anak  dengan  memberikan  contoh mengenai gambaran terkait taman yang ideal dari kacamata peneliti  baik  berupa  gambar  maupun  video,  peneliti  juga membebaskan  anak-anak  untuk  menggambar  obyek  yang mereka inginkan di taman dan kegiatan yang mereka ingin
lakukan  pada  taman.  Peneliti  sendiri  terus  mendampingi anak-anak disepanjang proses menggambar.
Gambar yang dikumpulkan akan diinterpretasi komponen  apa  saja yang tergambar, suasana dan keunikan yang ada pada gambar tersebut. Komponen yang digambar oleh  anak-anak  selanjutnya  disajikan  dalam  tabel  berikut ini
Mayoritas  anak-anak  menggambar  rung  publik  yang memiliki  pepohonan,  taman  bunga,  fasilitas  olahraga, bangku  taman,  kolam  ikan.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa mereka  menginginkan  ruang  publik  yang  mampu mengakomodasi  kegiatan  olahraga  dan  bersantai.  Gambar tersebut  juga  menunjukkan  komponen  apa  saja  yang mereka  inginkan  untuk  ada  di  Taman  Flora.  Dari  tabel tersebut  kita  mengetahui  bahwa  anak-anak  berpendapat bahwa  aktivitas  olahraga  di  taman  ini  belum  ditunjang secara  maksimal.  Fasilitas  olahraga  mampu  menawarkan sebuah  interaksi  sosial,  dimana  interaksi  sosial  mampu mengembangkan kebahagiaan dan kecerdasan anak [9].

## IV. KESIMPULAN
Kesimpulan  yang  didapat  dari  hasil  pembahasan mengenai  identifikasi  karakteristik  Taman  Flora  adalah sebagai berikut:
1) Kebersihan  pada  Taman  Flora  tetap  terjaga  dengan dibersihkannya taman setiap harinya, namun pengunjung masih tidak puas dengan kebersihan toilet taman.  TPS  Bratang  juga  menimbulkan  bau  tidak sedap sehingga mengganggu kenyamanan taman
2) Vegetasi pada taman telah memberikan rasa teduh dan mengurangi  kebisingan  dari  kendaraan  yang melintas. Namun  responden  merasa  diperlukan  penambahan vegetasi berupa taman bunga.
3) Fasilitas  pendidikan  pada  taman  telah  tersedia  di seluruh  elemen  taman  berupa  gedung,  vegetasi,  dan
hewan.  Namun Taman Flora belum memiliki program pendidikan  yang  terjadwal  dan  membuat  pastisipan langsung bersentugan dengan alam.
4) Fasilitas  olahraga  belum  dilengkapi  dengan  fasilitas yang  dapat  membuat  anak-anak  mampu  berinteraksi sosial dengan sesamanya.
5) Aksesibilitas  kelompok  difabel  masih  belum  mampu didukung oleh taman, masih ada pathway dan fasilitas pada  taman  yang  tidak  dilengkapi  akses  khusus  bagi kelompok difabel.
6) Aksesibilitas  di  luar  taman  belum  maksimal  terlihat dari pedestrian  way yang  terputus  dan  belum  adanya alat bantu penyeberangan bagi pengunjung taman.
7) Taman  Flora  berada  di  lokasi  strategis  dan  dilewati oleh angkutan umum.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] R.  Hakim  and  H.  Utomo, Komponen  Perancangan  Arsitektur Lansekap:  Prinsip  –  Unsur  dan  Aplikasi  Desain .  Jakarta:  Bumi
Aksara, 2003.
[2]
Amalia,  “Tingkat  Keberhasilan  Ruang  Terbuka  Publik  pada Perumahan Taman Setia Budi Indah,” Medan, 2012.
[3] C.  Roque,  “Why  Asia’s  Cities  Need  Public  Space,”
jllrealviews.com . [Online]. Available: https://www.jllrealviews.com/trends/asias-cities-need-public- spaces/. [Accessed: 17-Oct-2016]. [4] R.  Nurwawati,  “Pemkot  Surabaya  Tambah  Taman  Baru,  ini Lokasinya,” 2017. [Online]. Available: http://surabaya.tribunnews.com/2017/01/31/2017-pemkot- surabaya-tambah-28-taman-baru-ini-lokasinya?page=1.
[5] Dinas Kebersihan dan Ruang Terbuka Hijau Kota Surabaya (tidak dipublikasikan),  “Data  Pengunjung  Taman  Flora  bulan  Januari  – Februari 2018,” Surabaya, 2018.
[6] F. Kent, “Creating Great Urban Park,” Project For Public Spaces . [Online]. Available: https://www.pps.org/article/creating-great- urban-parks. [Accessed: 31-Dec-2008].
[7] P. Duncan, “Drawing as a Method for Accessing Young Children’s Perspective in Research,” Stirling, 2013.
[8] C.  Commission,  “Park/Public  Space  Facility  Standards,”  City  of
Irvine, 2005.
[9] E.  David  and  S.  Ryan,  “The  Roles  of  an  Urban  Parks  System,” 2016.