INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 3 Tahun 2023 Page 8609-8617 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Implementasi Konsep Penentuan Tarif: Program Lebih Dini Lembimjar Neutron Yogyakarta 5
Sevira Anggelia 1 ✉ , Nugraheni Rintasari 2
Universitas Ahmad Dahlan
Email: sevira1900012020@webmail.uad.ac.id 1 ✉

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penentuan biaya bimbingan program siap lebih dini Neutron Yogyakarta hingga dapat mencapai tarif yang sudah ditentukan. Masalah pengelolaan biaya pendidikan akan menyangkut tenaga pendidik, proses pembelajaran, sarana prasarana, pemasaran dan aspek lain yang terkait dalam masalah pembiayaan. Biaya adalah keseluruhan pengeluaran, baik yang bersifat uang maupun bukan uang, sebagai ungkapan rasa tanggung jawab semua pihak terhadap upaya pencapaian tujuan yang sudah ditentukan.  Neutron Yogyakarta adalah suatu lembaga pendidikan yang berdiri sejak tahun 1993 kurang lebih sudah berdiri sejak 30 tahun dibidang pendidikan. Neutron Yogyakarta berdiri di 50 kota utama dengan 120 kantor cabang di Indonesia khususnya di Yogyakarta terdapat 19 kantor cabang. Selain memiliki 19 kantor cabang yang berada di kota Yogyakarta, Neutron juga mempunyai bimbingan eksklusif di gedung Ion International Education. Penelitian ini dimulai dari tahap menganalisa yang ada saat ini yang diperoleh dari wawancara langsung dengan pihak terkait dan observasi. Metode analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus dan kajian literature jurnal. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa dalam menentukan biaya atau tarif  dalam  bimbingan  belajar  Neutron  Yogyakarta  sangat  memperhatikan  beberapa  aspek  hingga tercapainya tarif bimbingan belajar yang sedang berlaku saat ini.
Kata Kunci: Penentuan Biaya, Biaya, Neutron Yogyakarta

## Abstract
This study aims to analyze the determination of the tuition fees for Neutron Yogyakarta's early ready program so that it can reach the predetermined rates. The problem of managing education costs will involve teaching staff, learning processes, infrastructure, marketing and other aspects related to financing issues. Costs are all expenses, both monetary and non-monetary in nature, as an expression of the sense of responsibility of all parties towards the achievement of predetermined goals. Neutron Yogyakarta is an educational institution that was founded in 1993 more or less has been around for 30 years in the field  of education. Neutron Yogyakarta is established in 50 main cities with 120 branch offices in Indonesia, especially in Yogyakarta there are 19 branch offices. Apart from having 19 branch offices in the city of Yogyakarta, Neutron also has exclusive guidance at the Ion International Education building. This research starts from the current analyzing stage which is obtained from direct interviews with related parties and observation. The analytical method used in this study is a qualitative research method with a case study approach and journal literature review. The results of this study indicate that in determining fees or rates in tutoring, Neutron Yogyakarta pays close attention to several aspects to achieve the tutoring rates that are currently in effect.
Kata Kunci: Cost Determination, Cost, Neutron Yogyakarta

## PENDAHULUAN
Neutron  Yogyakarta  adalah  suatu  lembaga  pendidikan  yang  berdiri  sejak  tahun  1993 kurang lebih sudah berdiri sejak 30 tahun dibidang pendidikan. Neutron berdiri di 50 kota utama dengan 120 kantor cabang di Indonesia khususnya di Yogyakarta ada 19 kantor cabang dan mempunyai  bimbingan  eksklusif  di  gedung  ion  International  Education  (Lembimjar  Neutron Yogyakarta,  n.d.).  Selain  memiliki  gedung  ion  internasional  education  neutron  juga  memiliki fasilitas terlengkap, terbaik, program terarah, efektif dan efisien. Serta memiliki metode belajar yang berbeda dari bimbingan  belajar  yang lain yaitu metode penalaran,  dan menggunakan sistem bimbingan tatap muka, bimbingan online video pembelajaran berbasis aplikasi neutron siswa dan bimbingan jarak jauh live streaming Interactive.
Sebuah lembaga pendidikan yang sukses tidak terlepas dari sokongan biaya pendidikan yang tinggi pula, karena pada hakikatnya mutu pendidikan akan berbanding lurus dengan biaya pendidikan yang dikeluarkan, semakin tinggi dan mahal biaya pendidikan yang digunakan dan dikeluarkan maka semakin baik pula layanan pendidikan tersebut dan mampu menghasilkan lulusan-lulusan  yang  bermutu  dengan  hasil  belajar  yang  tinggi.  Sepertinya  akan  sulit merealisasikan mutu pendidikan yang baik apabila tidak didukung oleh biaya pendidikan yang tinggi  pula.  Agar  peserta  didik  secara  aktif  mengembangkan  potensi  dirinya  untuk  memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat dan bangsa maka pendidikan adalah usaha
sadar  dan  terencana  untuk  mewujudkan  lingkungan  belajar  dan  proses  belajar  sukijo notoatmodjo menegaskan bahwa pendidikan mencakup semua upaya yang  disengaja untuk membujuk  orang  individu,  organisasi,  atau  masyarakat  untuk  bertindak  dengan  cara  yang konsisten dengan apa yang diharapkan dari pendidik. Kita sudah memiliki definisi pendidikan secara  formal  dan  praktis  dari  sisi  kebijakan  sebagaimana  tertuang  dalam  UU  Nomor  20. Pendidikan  adalah  suatu  usaha  yang  terarah  dan  terorganisasi  untuk  mewujudkan  suasana belajar  dan  proses  pembelajaran  agar  peserta  didik  secara  aktif  mengembangkan  potensi dirinya menurut laporan SISDIKNAS tahun 2003.
Sebagai salah satu lembaga pendidikan Lembimjar Neutron Yogyakarta bertujuan untuk menjadikan pilihan utama dalam hal pendidikan non formal, serta didukung fasilitas terbaik, metode  terbaik  yaitu metode  penalaran, dengan pengajar berkualitas dan professional akan dapat  dimaksimalkan  kemampuan  siswa  untuk  menjadi  yang  terbaik  menuju “ Langkah  Pasti Meraih Prestasi ” .
Biaya  penyelenggaraan  kegiatan  pendidikan  di  sarana  pendidikan  badan  atau penanggung jawab satuan pendidikan diselenggarakan oleh pemerintah untuk bertanggung jawab  begitu  pula pemerintah dan masyarakat. Dalam UUD 1945 Bab XIII, Pasal 31  bahwa “ negara  memprioritaskan  anggaran  pendidikan  sekurang-kurangnya  20%  dari  anggaran pendapatan  dan  belanja  negara  serta  dari  anggaran  pendapatan  dan  belanja  daerah  untuk memenuhi kebutuhan penyelenggaraan Pendidikan Nasional ” . Komponen kegiatan pendidikan menentukan alokasi dana pendidikan yang meliputi pembelian sarana dan prasarana, tata cara pembelajaran gaji guru, dan pegawai lainnya. Sebagai biaya kewajiban, merupakan dua dari berbagai komponen internal yang membentuk biaya pendidikan.
Biaya pendidikan adalah seluruh pengeluaran batik yang berupa uang maupun buskin uang  sewage  ungkapan  rasa  tanging  jawab  semua  pihak  (masyarakat,  orang  tua,  dan pemerintah)  terhadap  pembangunan  pendidikan  agar  tujuan  pendidikan  yang  dicita-citakan tercapai  secara  efesien  dan  efektif,  yang  harus  digali  dari  berbagai  sumber,  dipelihara, dikonsolidasikan,  dan  ditata  secara  administratif.  Pembiayaan  pendidikan  merupakan  suatu konsep yang seharusnya ada dan tidak dapat dipahami tanpa mengkaji konsep-konsep yang mendasarinya.  Pembiayaan  pendidikan  tidak  lepas  dari  persoalan  ekonomi  pendidikan (Sudarmono et al., 2021).
Pengeluaran  baik  yang  berupa  uang  maupun  bukan  uang  sebagai  ungkapan  rasa tanggung jawab semua pihak (masyarakat, orang tua, dan pemerintah) terhadap pembangunan pendidikan agar tujuan pendidikan yang dicita-citakan tercapai secara efesien dan efektif, yang harus digali dari berbagai sumber, dipelihara, dikonsolidasikan, dan ditata secara administratif.
Pembiayaan pendidikan pada dasarnya merupakan suatu proses mengalokasikan sumber pada kegiatan atau program.
Dalam pembiayaan umum pendidikan merupakan sesuatu yang kompleks dimana akan ada  satu  sama  lain  keterkaitan  dalam  setiap  komponennya,  yang  memiliki  jangkauan  mikro (satuan  pendidikan)  hingga  makro  (nasional),  yang  meliputi  sumber-sumber  pendanaan pendidikan,  sistem  dan  mekanisme  alokasinya,  efektivitasnya  dan  efisiensi  penggunaan, akuntabilitas untuk hasil yang diukur dengan perubahan-perubahan yang telah terjadi Semua pesanan, terutama sekolah dan masalah masih terkait  dana  pendidikan sehingga  diperlukan studi khusus.
Dalam standar pembiayaan pendidikan   merupakan sebuah  analisis  terhadap  sumber- sumber  pendapatan  dan  penggunaan  biaya  yang  diperuntukkan    sebagai    pengelolaan pendidikan  secara efektif dan efisien (Salim, 2022).
Analisis  ini  menjadi  acuan  dasar  bagi  lembaga  dalam  memperhitungkan  biaya pendidikan  selama  mengikuti  pendidikan  di  sekolah  tersebut.  Oleh  karena  itu  peneliti melaksanakan  penelitian  yang  mendalam  tentang  penetapan  biaya  pendidikan  agar  dapat menjamin terselenggaranya proses peningkatan mutu pendidikan yang berkualitas.
Penentuan  biaya  pendidikan  dilakukan  untuk  menilai  kualitas,  fasilitas  dan  pelayanan yang diberikan dalam proses belajar mengajar. Sistem penerapan biaya standar menghitung biaya sebaik-baiknya digunakan dari biaya aktual. Biaya standar ditetapkan berdasarkan hasil kajian  kegiatan,  data  pada  masa  lampau,  penetapan  kriteria,  perkiraan  pasar  serta  putusan strategis (Putri, 2022). Biaya dan pendidikan memiliki hubungan timbal balik yang sangat erat, karena semakin banyak biaya yang dikeluarkan akan menentukan mutu pendidikan yang lebih baik. Berdasarkan pembahasan  diatas  dan dilihat  dalam lokasi praktek kerja  (magang) maka penulis  akan  membuat  karya  ilmiah  yang  berjudul “ Implementasi  Konsep  Penentuan  Tarif: Program Lebih Dini Lembimjar Neutron Yogyakarta 5 ”

## METODE
Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  penelitian kualitatif yaitu penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa bahasa lisan atau tulisan serta  perilaku  orang-orang  yang  diamati  dikenal  dengan  penelitian  kualitatif.  Peneliti  dapat mengidentifikasi subjek dan merasakan apa yang mereka alami dalam kehidupan sehari-hari melalui penelitian. Penelitian kualitatif sangat penting dalam ilmu perilaku dimana tujuannya adalah untuk menemukan motif yang mendasari perilaku manusia (Khoiron, 2019).  Penelitian ini  dilakukan  untuk  mengetahui  dan  menganalisa  biaya  pendidikan  di  lembimjar  neutron Yogyakarta  5,  selanjutnya  peneliti  membahas  mengenai  penentuan  biaya  pendidikan  di
lembimjar  neutron  Yogyakarta  5.  Penelitian  deskriptif  kualitatif  selain  hanya  dapat menggambarkan  suatu  keadaan,  juga  dapat  menggambarkan  keadaan  internal  tahap-tahap perkembangan. Penelitian deskriptif sesuai dengan namanya,jenis penelitian deskriptif memiliki tujuan untuk memberikan deskripsi, penjelasan, juga validasi mengenai fenomena yang tengah di teliti (Ramdhan, 2021).

## Teknik Analisis Data
Teknik pengumpulan data merupakan langkah yang paling strategis dalam penelitian, karena tujuan utama dari penelitian adalah mendapatkan data
Proses  penelitian  dan  penulisan  pada  artikel  ini    data  diambil  menggunakan  metode berikut :
1. Observasi
Observasi merupakan teknik pengumpulan data yang mempunyai ciri yang spesifik bila dibandingkan dengan teknik yang lain (Sugiyono, 2018).
Observasi dalam penelitian ini melakukan pengamatan langsung di lapangan untuk mengetahui kondisi yang sebenarnya di Neutron Lembimjar Yogyakarta 5.

## 2. Wawancara
Dalam  proses  wawancara  didapatkan  informasi  mengenai  bagaimana  penerapan biaya standar dilakukan di lembimjar  neutron Yogyakarta 5, dan bagaimana perusahaan bisa mencapai pada titik biaya tersebut.
Wawancara  adalah  bentuk  komunikasi  langsung  antara  peneliti  dan  responden. Komunikasi berlangsung dalam bentuk tanya-jawab dalam hubungan tatap muka, sehingga gerak  dan  mimik  responden  merupakan  pola  media  yang  melengkapi  kata-kata  secara verbal (Leny, 2022).
Setelah dilakukan pengambilan data melalui wawancara, selanjutnya data dianalisis menggunakan metode Miles dan Huberman (Sugiyono, 2017). Dalam penelitian tersebut mengatakan  yang  paling  sering  digunakan  untuk  menyajikan  data  dalam  penelitian kualitatif  adalah  dengan  teks  yang  bersifat  naratif.  Penyajian  data  dilakukan  agar  lebih mudah memahami data yang diperoleh (Sugiyono, 2017).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Observasi
Hasil observasi dalam penelitian ini menunjukkan bahwa selama proses observasi peneliti mengamati bahwa dalam menentukan harga bimbingan perusahaan tidak pernah mengadakan  pertemuan  atau  rapat  bersama  antar  cabang  satu  dengan  cabang  yang lainnya  guna  untuk  menentukan  tarif  bimbingan.  Dalam  penentuan  tarif  bimbingan
perusahaan hanya mengandalkan kebijakan dari marketing tanpa ada pertemuan dengan kepala cabang dari berbagai cabang, jadi dapat disimpulkan bahwa tarif yang ditentukan dalam  bimbingan  belajar  Lembimjar  Neutron  Yogyakarta  tanpa  ada  persetujuan  atau pertemuan dari beberapa cabang, dan hanya pihak tertentu yang dapat menentukan tarif tersebut.

## 2. Reduksi Data
Menurut informasi yang diperoleh dilapangan dalam menentukan tarif bimbingan belajar Lembimjar Neutron Yogyakarta ada beberapa pertimbangan untuk mencapai hasil tarif  yang  telah  ditentukan,  hal  tersebut  disampaikan  oleh  bapak  Chusnudin  dalam wawancara berikut :
“ Jadi  begini  untuk  mencapai  tarif  yang  sekarang  sudah  di  tentukan  atau disebarluaskan  itu  memang  telah  melalui  beberapa  pertimbangan  yang  dilakukan  oleh pihak marketing, pihak keuangan, dan tentunya juga ada pertimbangan dari bapak selaku pemilik dari bimbingan belajar ini ” (pernyataan informan saat wawancara pada tanggal 21 November 2022).
Informasi diatas menjelaskan ada beberapa pertimbangan sebelum mencapai tarif yang di tentukan atau yang diberlakukan sekarang, pertimbangan tersebut yang pertama dilihat dari dikota mana bimbingan belajar didirikan, yang kedua dilihat dari sumber daya manusia yang terdapat didaerah dimana bimbingan belajar didirikan, yang ketiga dilihat dari  banyak  atau  tidaknya  peminat  siswa  untuk  bergabung  dalam  bimbingan  belajar Neutron  Yogyakarta,  selain  itu  pertimbangan  untuk  menentukan  tarif  juga  dilihat  dari banyaknya pesaing yang ada dan ditentukan dari beberapa hal yang bersangkutan dengan gaji karyawan dan gaji pengajar yang ada dalam Lembimjar Neutron Yogyakarta.
“ Pertimbangan-pertimbangan yang kami lihat  dari  pihak marketing, keuangan itu yang pertama melihat dimana dulu bimbingan ini mau didirikan dikota mana dulu didaerah mana dulu terus setelah itu kita lihat banyak atau tidaknya peminat siswanya terus kita lihat bagaimana  pesaing  nya  setelah  itu  kita  juga  mlihat  bagaimana  SDM  didaerah  tersebut, misalnya kita mendirikan bimbingan belajar didaerah kabupaten yang memang SDMnya rendah kan tidak mungkin juga menentukan tarif yang lebih tinggi daripada SDMnya disana jatuhnya nanti kita tidak dapat siswa jadinya, terus diliat dari beberapa pengajar dulu contoh semisal  didaerah  dimana  kita  mendirikan  perusahaan  tidak  ada    pengajar  yang  sesuai dengan  bimbingan  kita,  mau  tidak  mau  kita  harus  mendatangan  dari  daerah  lain  yang mungkin lumayan jauh jaraknya itu juga akan menjadi pertimbangan kan harus memberikan
SDM Faktor Pertimbangan Peminat Pengajar
gaji juga pada pengajar ” . (pernyataan informan saat wawancara pada tanggal 21 November 2022).
Dari pertimbangan yang dilihat dalam menentukan tarif bimbingan belajar ini sangat mempengaruhi adanya perbedaan tarif dari cabang satu dengan cabang yang lainnya, jadi peneliti melihat terdapat ada perbedaan tarif dari cabang satu dengan cabang yang lain, perbedaan  tersebut  dapat  tercapai  dikarenakan  beberapa  pertimbangan  yang  sudah dijelaskan diatas, selain perbedaan tarif antara cabang satu dngan cabang yang lain juga trdapat perbedaan  tarif antara siswa satu dan siswa yang lain, perbedaan ini dilihat dari beberapa hal seperti siswa tersebut anak guru, mendapat ranking 1-3 di sekolah, atau siswa tersebut adalah anak karyawan dari Lembimjar Neutron Yogyakarta.
“ Jelas ada perbedaan antara cabang satu dan cabang yang lain, misalnya cabang di daerah Bantul tarif nya berbeda dengan cabang di Yogyakarta, kenapa begitu seperti yang sudah saya sampaikan penentuan tarif ada beberapa pertimbangan contohnya melihat SDM yang ada diaderah tersebut itu sangat mempengaruhi, selain itu bila anak guru, siswa yang mendapat ranking 3 besar di sekolah itu juga beda tarif- nya, anak karyawan yang bekerja di sini juga berbeda tarifnya mau anak staff karyawan, pengajar ataupun  yang lain yang pokoknya  bekerja  dibawah  naungan  kami  itu  tarif-nya  berbeda  biasanya  mendapat potongan sendiri, jadi berbeda dengan yang lain ” (pernyataan informan saat wawancara pada tanggal 21 November 2022)
3. Penyajian Data
Gambar 1. Penyajian Data
Pesaing Tempat

## 4. Penarikan Simpulan
Hasil dari wawancara dan observasi peneliti dapat menjabarkan bahwa ada beberapa faktor pertimbangan yang dilakukan atau dilihat oleh pihak marketing di Lembimjar Neutron Yogyakarta dalam mencapai penentuan tarif, yaitu yang pertama dapat dilihat dari dimana tempat atau daerah atau kota didirikannya Lembimjar Neutron Yogyakarta, dari tempat ini dapat kita amati bagaimana sumber daya manusia sangat berpengaruh dalam penentuan tarif ini, sumber daya manusia yang berbeda antara daerah satu dengan daerah yang lain ini  menjadi  pemicu  utama  mengapa  sumber  daya  manusia  masuk  dalam  pertimbangan penentuan  tarif  karena  dari  sumber  daya  manusia  tersebut  kita  dapat  melihat  seberapa kemampuan orang untuk membiayai biaya pendidikan anaknya, maka dari itu sumber daya manusia ini sangat berpengaruh dalam menentukan tarif bimbingan disini.
Faktor  pertimbangan  selanjutnya  dilihat  dari  pengajar,  pengajar  termasuk  dalam pertimbangan  dalam  menentukan  tarif  dikarenakan  ada  beberapa  hal  yang  membuat pengajar masuk dalam faktor pertimbangan dalam penentuan tarif di Lembimjar Neutron Yogyakarta.  Contohnya,  seperti  ada  beberapa  kriteria  yang  harus  dipenuhi  bila  ingin menjadi pengajar di Lembimjar Neutron Yogyakarta dari kriteria tersebut dapat dipastikan tidak semua daerah yang digunakan untuk mendirikan Neutron Yogyakarta itu memiliki atau terdapat calon pengajar yang sesuai, dengan keadaan yang seperti itu saat satu daerah tidak terdapat  pengajar  yang  sesuai  dengan  kriteria  khusus  Lembimjar  Neutron  Yogyakarta memutuskan untuk mengambil atau merekrut pengajar dari daerah lain yang pastinya ini juga  akan  berpengaruh  dalam  penggajian  pengajar  tersebut,  dikarenakan  penggajian pengajar juga termasuk dalam pertimbangan yang dilakukan hingga dapat mencapai tarif yang sekarang telah di tentukan. Dari beberapa penjelasan peneliti dapat menyimpulkan hal paling terpenting dalam menentukan tarif di Lembimjar Neutron Yogyakarta yang utama adalah melihat dari Sumber Daya Manusia diamana bimbingan tersebut didirikan.

## SIMPULAN
Hasil dari pembahasan penelitian ini dapat peneliti simpulkan bahwa untuk mencapai tarif yang  sekarang  telah  ditentukan  oleh  Lembimjar  Neutron  Yogyakarta  dilihat  dari  dimana berdirinya atau didirikannya Lembimjar Neutron Yogyakarta, dilihat dari Sumber Daya Manusia yang terdapat di daerah tersebut, dilihat dari beberapa pesaing yang ada, dilihat dari kebutuhan pengajar, dan dilihat dari seberapa banyak peminat siswa.

## DAFTAR PUSTAKA
Khoiron, K. dan. (2019). Metode penelitian kualitatif. Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo (LPSP).
Lembimjar Neutron Yogyakarta. (n.d.).
Leny, L. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka untuk Meningkatkan Motivasi Belajar pada Sekolah Menengah Kejuruan Pusat Keunggulan. 1(1), 38 – 49.
Putri, A. G. (2022). Analisis Penerapan Biaya Standar terhadap Pengendalian Biaya Produksi pada Javasublim Analysis of Standard Cost Implementation on Production Cost Control in Javasublim. 02(02), 337 – 346.
Ramdhan, M. (2021). Metode penelitian. Cipta Media Nusantara.
Salim,  A.  (2022).  Manajemen  Pembiayaan  Pendidikan  dalam  Meningkatkan  Mutu  Lembaga Pendidikan Islam Solehan. 6(1), 98 – 105.
Sudarmono, S., Hasibuan, L., Us, K. A., & Menengah, S. (2021). Pembiayaan Pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 266 – 280.
Sugiyono.  (2017).  Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif  dan  R&D.  Bandung,  Indonesia:
Alfabeta.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.