Efektivitas Model Pembelajaran Problem Solving Dalam Keterampilan Vokasional Pembuatan Masker Bengkuang Bagi Anak Tunarungu
Winda Pitopang 1 , Nurhastuti 2
Universitas Negeri padang
ABSTRACT : This study examines the vocational skills of making jicama masks. The aim is to prove that the problem solving learning model is effective in making jicama masks. This type of research used in this study is a pre-experimental method with a type of one group  pretest-posttest  design.  The  population  in  this  study  were  five  deaf  high  school students at SLB Luak Nan Bungsu. The data collection technique is an action test in the form of a pretest to determine the initial condition of students in making jicama masks, then  they  are  given  a  pre-experiment  using  the  problem  solving  learning  model  and continued  by  giving  posttests  processed  and  compared  using  the  Wilcoxon  Sign  Rank Test. From the research results, it was obtained that the average value at the pretest was 9.20, while the posttest score was 20.20. The data is processed using the Wilcoxon Sign Rank Test, the value of Tcount = 15. In the Wilcoxon test table, the critical value at the error level (α) is 0.05 and N = 5 is 0, obtained Ttable = 0 then Tcount = 15 > Ttable = 0,  therefore  the  hypothesis  proposed  in  this  study  can  be  accepted.  Thus  it  can  be concluded  that  the  problem  solving  learning  model  can  improve  vocational  skills  in making jicama masks.
Keywords : Problem solving learning model, vocational skills of making jicama masks, deaf students

## I. PENDAHULUAN
Anak  tunarungu  adalah  anak  yang  memiliki  kekurangan  atau  kehilangan kemampuan pendengaran baik sebagian atau seluruhnya (Triyanto & Desty, 2016). Pada saat  kehidupan  mendatangnya  kelak,  anak  tunarungu  harus  mampu  hidup  mandiri  dan juga tidak boleh bergantung kepada orang lain terutama dari segi ekonomi. salah satu skill atau kemampuan yang bisa mereka kembangkan dan gali yaitu keterampilan vokasional. Keterampilan  vokasional  merupakan  keterampilan  hidup  di  mana  anak  dapat mengembangkan  kehidupan  mereka  untuk  membekali  kehidupannya  kedepan  dengan keterampilan  yang  dia  punya.  (Nurhastuti,  Fatmawati,  &  Yarmis,  2018).  Salah  satu keterampilan  yang  dapat  dikebangkan  pada  anak  tunarungu  adalah  keterampilan  tata kecantikan  yaitu    keterampilan  vokasional  pembuatan  masker  bengkuang.  (Adreshina priscilla, 2018) mengatakan bahwa masker digunakan untuk perawatan kulit wajah yang banyak sekali memberi manfaat untuk kulit wajah
Pada  studi pendahuluan yang peneliti lakukan di SLB Luak Nan Bungsu diperoleh hasil  wawancara yaitu guru menyebutkan bahwa selama berlangsungnya pembelajaran guru sudah menggunakan beberapa metode seperti metode ceramah dan penugasan untuk mendukung tercapainya tujuan belajar siswa. Guru sudah berusaha semaksimal mungkin
dalam menangani setiap permasalahaan anak, hanya saja tidak teratasi karena kurangnya minat  dari anak dan juga berdasarkan  wawancara guru mengatakan keterampilan  yang biasanya diberikan kepada siswa yaitu keterampilan yang sudah dipelajari dan sudah ada dikurikulum. Terkait hal tersebut peneliti ingin membuat keterampilan  yang baru  yang mudah dibuat serta alat dan bahan untuk membuatnya mudah didapatkan. Sehingga dapat membantu melangsungkan kehidupan siswa kelak
Peneliti tertarik terhadap permasalahan keterampilan vokasional pembuatan masker bengkuang  menggunakan  model  pembelajaran  problem  solving  karena  model pembelajaran  ini  dirasa  cocok  karena  dapat  mengarahkan  pembelajaran  pada  suatu permasalahan  yang  jelas  yaitu  bagaimana  menerapkan  langkah-langkah  pembuatan keterampilan, sehingga siswa dapat  menyelesaikan serta memecahkan masalah dengan jelas.

## II. METODE PENELITIAN
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu jenis metode eksperimen, Penelitian  experimen  merupakan  penelitian  yang  dilakukan  dengan  cara  mencari hubungan sebab akibat antara variabel bebas dan variabel terikat, dimana variabel bebas sengaja  dikendalikan  dan  di  bedakan  perlakuan  (Jakni,  2016).  Metode  ini  digunakan untuk  mengetahui  apakah  model  pembelajaran  problem  solving  dapat  meningkatkan keterampilan vokasional pembutan masker bengkuang bagi anak tunarungu di SLB luak Nan Bungsu. Subjek dalam penelitian ini adalah lima orang siswa tunarungu kelas XI di SLB luak Nan Bungsu yang terdiri dari tiga orang siswa perempuan dan dua orang siswa laki-laki. Teknik dalam pengumpulan data melalui tes perbuatan yang dilakukan satu kali pada  saat  pretes  untuk  mengetahui  kemampuan  awal  siswa  dalam  keterampilan vokasional  pembuatan  masker  bengkuang,  selanjutnya  pre-experimen  yang  dilakukan lima  kali  pertemuan  menggunakan  model  pembelajaran  problem  solving  dan  terakhir melakukan  satu  kali  posttes.  Data  yang  telah  dikumpulkan  diolah  menggunakan  uji wilcoxon.

## III. KAJIAN TEORI

## A. Keterampilan Vokasional
Keterampilan  vokasional  merupakan  kemampuan  yang  dimiliki  oleh  seseorang dalam membuat atau melakukan suatu  pekerjaan dengan berlatih dan berusaha dengan sunguh-sungguh.  Sehinga  kelak  dia  bisa  memanfaatkan  kemampuan  tersebut  dan  juga dapat berguna untuk mendapatkan penghasilan yang layak dikehidupannya mendatang. Keterampilan  vokasional  ini  dapat  menjadi  bekal  usaha  bagi  dirinya  dalam  menjalani hidup  dan  memperoleh  penghasilan    (Nurhastuti  &  Widya,  2018).  keterampilan vokasional merupakan keterampilan yang bersangkutan dengan kecakapan hidup yang di perlukan  oleh  setiap  individu  tentunya  dalam  kelangsungan  hidupnya  kedepan,
kecakapan hidup ini tidak muncul dengan sendirinya tetapi kecakapan hidup ini sebagai salah satu keterampilan yang dikembangkan melalui belajar  (jaya hendra, 2017).

## B. Masker Bengkuang
Menurut (Adreshina priscilla, 2018)  menyebutkan bahwa masker adalah salah satu kosmetik yang digunakan untuk perawatan kulit wajah yang memiliki segudang manfaat yaitu memberi kelembaban pada kulit wajah, mengencangkan kulit wajah, menutrisi kulit wajah, melembutkan kulit wajah,  dan juga untuk merilekskan otot-otot wajah. Masker bengkuang juga mempunyai banyak manfaatnya salah satunya yaitu menghambat proses penuan dini, bisa memutihkan kulit dan untuk menjaga kesehatan kulit.

## C. Anak Tunarungu
Menurut (Atmaja, 2018)  anak tunarungu  adalah  anak  yang mengalami  gangguan pendengaran yang terbagi atas tiga yaitu ada tunarungu ringan, sedang, dan sangat berat. Anak tunarungu juga dikelompokkan menjadi dua golongan yaitu ada kurang dengar dan tuli yang menyebabkan seseorang terganggu proses perolehan informasinya atau bahasa sebagai  alat  komunikasi  mereka.  Menurut  (Desiningrum,  2016)  anak  tunarungu merupakan anak yang pendengarannya tidak berfungsi sehingga membutuhkan pelayanan pendidikan khusus. Bagi anak yang tipe gangguan pendengaran lebih ringan dapat di atasi dengan alat bantu dengar dan dapat sekolah biasa di sekolah formal.  Dengan penjelasan di atas, disimpulkan bahwa anak tunarungu adalah anak yang mengalami gangguan pada pendengarannya  karena  tidak  berfungsinya  sebagian  atau  seluruh  alat  pendengarannya sehingga berdampak pada kehidupannya sehari-hari

## D. Model Pembelajaran Problem Solving
Model  pembelajaran  problem  solving  adalah  merupakan  pembelajaran  yang diarahkan untuk menyelesaikan suatu masalah yang menempatkan masalah sebagai kata kunci dari proses pembelajaran tersebut. pada model pembelajaran problem solving ini diharapkan  siswa  tidak  hanya  sekedar  menyimak  dan  mencatat  tetapi  siswa  juga  aktif dalam berpikir, berkomunikasi mencari dan mengolah data dan akhirnya menyimpulkan (Komariah Kokom, 2011)
Model  pembelajaran  problem  solving  merupakan  model  pembelajaran  yang  di gunakan guru untuk mendorong siswa untuk mencari dan menemukan serta memecahkan persoalan-persoalan.  Model  pembelajaran  problem  solving  merupakan  model pembelajaran  untuk  melatih  siswa  menghadapi  berbagai  masalah  untuk  dipecahkan sendiri atau bersama –sama. (Pristiwanto, 2016)
Dari penjelasan di atas, disimpulkan bahwa model pembelajaran problem solving adalah  model  pembelajaran  yang  diarahkan  untuk  menyelesaikan  suatu  masalah  guna meningkatkan kemampuan berpikir siswa.

## IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  instrumen  penelitian  dan teknik pengumpulan data dalam bentuk tes perbuatan. Penelitian ini terdiri dari beberapa tahap  yaitu  (pretest)  untuk  mengetahui  siswa  sebelum  diberikan  perlakuan  (pre- experiment) dalam pembelajaran menggunakan model pembelajaran problem solving dan tes  akhir  (post-test)  untuk  melihat  seberapa  jauh  akibat  dari  perlakuan  yang  telah diberikan. Data yang penulis peroleh berdasarkan kemampuan siswa dalam melakukan keterampilan vokasional pembuatan masker bengkuang yang diolah sesuai dengan teknik analisis data menggunakan rumus uji Wilcoxon signed rank.
Hipotesis  yang  diajukan  dalam  penelitian  ini  adalah  terdapat  peningkatan keterampilan  vokasionala  pembuatan  masker  bengkuang  menggunakan  model pembelajaran problem solving bagi anak tunarungu.
Hipotesis diterima jika model pembelajaran problem solving dapat meningkatkan keterampilan vokasional pada  anak tunarungu. Sedangkan hipotesis ditolak jika model pembelajaran  problem  solving  tidak  dapat  meningkatkan  keterampilan  voasional pembuatan masker bengkuang. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji wilcoxon. Hasil perhitungan menggunakan uji wilcoxon disajikan pada tabel dibawah ini:
Tabel 1. Hasil uji wilcoxon Subjek penelitian Pretes (X) Posttes (Y) Beda ( Y-X) Rank Tanda (+) (-) 1 2 3 4 5 8 10 11 8 9 20 21 22 18 20 12 11 11 10 11 5 3 3 1 3 5 3 3 1 3 JUMLAH T= 15
Berdasarkan uji wilcoxson  yang dilakukan pada hasil tes siswa, diketahui bahwa semua siswa meiliki selisih positif. Rengking yang bertanda positif dan negatif masing- masing  dijumlahkan  dan  diambil  jumlah  yang  paling  kecil  untuk  dijadikan  Thitung, sehingga didapat Thitung = 15. Pada tabel uji wilcoxon, nilai kritis pada taraf kesalahan ( α ) 0,05 dan N = 5 adalah 0, didapat Ttabel = 0 maka Thitung = 15 > Ttabel = 0, oleh karena itu hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini dapat diterima. Dengan demikian dapat  disimpukkan  bahwa  model  pembelajaran  problem  solving  dapat  meningkatkan keterampilan vokasional pembuatan masker bengkuang.

## Pembahasan
Penelitian ini membahas  tentang efektifitas model pembelajaran problem  solving untuk  meningkatkan  keterampilan  vokasional  pembutan  masker  bengkuang  bagi  anak tunarungu di SLB Luak Nan Bungsu. (Ketut & Md, 2017) Problem solving adalah model pembelajaran  untuk  melatih  siswa  dalam  memecahkan  masalah,  pada  model
pembelajaran ini siswa dapat lebih mengerti bagaimana cara memecahkan masalah yang akan dihadapi siswa pada kehidupan nyata diluar sekolah. model pembelajaran problem solving ini  dapat  membatu  siswa  mengembangkan  pengetahuan  baru  dan  bertanggung jawab dalam pembelajaran.
(Komariah  Kokom,  2011)  menyebutkan  bahwa  model  pembelajaran problem solving ini dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah, dengan model  pembelajaran problem  solving ini  siswa  lebih  teliti  dalam  menyelesaikan  suatu permasalahan  sehingga  tingkat  kesalahan  dalam  mengerjakan  suatu  masalah  jadi berkurang dan juga siswa termotivasi untuk belajar secara mandiri. (Khairani & Safitri, 2017) menyebutkan bahwa penerapan model pembelajaran problem solving berpengaruh terhadap aktifitas guru dan peserta didik. Dalam penelitiannya siswa terlihat lebih aktif dalam  mengikuti  proses  belajar  mengajar.  Model  pembelajaran  problem  solving  ini penting dimiliki oleh peserta didik karena dapat menunjang hasl belajar yang akan dicapai saat ini bahkan dimasa mendatang.
(Made,  2018)  mengungkapakan  bahwa  penerapan  model  pembelajaran problem solving ini berhasil meningkatkan prestasi belajar siswa, yang rata-rata nilai awal siswa masih  rendah  tetapi  bisa  meningkat  secara  signifikan  menjadi  lebih  tinggi.  Model pembelajaran  problem  solving  ini  berpengaruh  positif  terhadap  siswa  yaitu  pada  saat pembelajaran siswa terlibat aktif, siswa belajar dari teman atau berdiskusi dengan guru, saling  mengkoreksi  dan  perilaku  siswa  dibangun  atas  kesadaran  diri  sendiri  siswa tersebut. (Ketut & Md, 2017) menyebutkan bahwa penerapan pembelajaran problem solving ini dapat meningkatkan hasil belajara siswa. Penelitian yang dilakukan membuktikan bahwa terjadi peningkatan  persentase  hasil  belajar  siswa,  persentase  yang  awalnya  rendah  naik  secara signifikan.  Model  pembelajaran  problem  solving  ini  cocok  untuk  menyelesaikan  masalah pembelajaran karena dapat mengembangkan kemampuan memecahkan masalah, mengkomunikasikan  gagasan  secara  lisan,  diharapkan  model  pembelajaran  ini  dapat  lebih menarik, bermakna dan memacu kreativitas bagi siswa.
(Nurhastuti  &  Widya,  2018)  menyebutkan  bahwa  anak  tunarungu  adalah  anak  yang mengalami  gangguan  pada  pendengarannya  dan  tidak  mengalami  kelainan  dalam  intelegensi. Sehingga  anak  tunarungu  ini  memiliki  kecakapan  untuk  melakukan  aktifitas  dikehidupan bermasyarakat.  Walaupun  anak  tunarungu  memiliki  hambatan  dalam  pendengarannya  anak tunarungu memiliki ketelitian yang tajam sehingga cocok pada bidang keterampilan vokasional untuk  membekali  siswa  tunarungu  kedepannya  agar  mandiri  dari  segi  ekonomi. (Isti,  2012) menyebutkan  bahwa  model  pembelajaran problem  solving ini  dapat  meningkatkan pembelajaran  bagi  anak  tunarungu.  Pada  penelitian  ini  awalnya  masing-masing  anak mendapat skor nilai rendah dan setelah diberi tindakan perolehan skor nilai siswa menjadi naik.  Model  pembelajaran  problem  solving  adalah  suatu  model  pembelajaran  yang memusatkan  pada  pengajaran  dan  keterampilan  pemecahan  masalah  yang  diikuti  oleh penguatan  masalah.  Pada  model  pembelajaran problem  solving ini  siswa  tidak  hanya menyimak, mencatat tetapi melalui model pembelajaran problem solving ini siswa aktif, berkomunikasi, mencari dan mengolah data dan akhirnya menyimpulkan.
Dari hasil penelitian (Dalimunthe et al., 2020) menyebutkan bahwa keterampilan life skill berbasis problem  solving di  dalam  proses  pembelajaran  memiliki  kategori  sedang.  Life  skill terbagi  atas  kecakapan  personal,  kecakapan  sosial,  kecakapan  akademik  dan  kecakapan vokasional. Life skill merupakan kecakapan pengembangan hidup untuk membekali seseorang agar hidup mandiri dan juga tidak bergantung pada orang lain.  Sehingga model problem solving ini cocok digunakan untuk keterampilan vokasional.

## V. SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan di SLB Luak Nan Bungsu pada kelas  XI,  disimpulkan  bahwa  model  pembelajaran  problem  solving  efektif  digunakan untuk meningkatkan keterampilan vokasional dalam pembuatan masker bengkuang bagi anak tunarungu. Bedasarkan hasil uji wilcoxson, nilai kritis pada taraf kesalahan (α) 0,05 dan N = 5 adalah 0, didapat Ttabel = 0 maka Thitung = 15 > Ttabel = 0, oleh karena itu hipotesis  yang  diajukan  dalam  penelitian  ini  dapat  diterima.  dengan  demikian  dapat disimpukan  bahwa  model  pembelajaran  problem  solving  dapat  meningkatkan keterampilan vokasional pembuatan masker bengkuang

## DAFTAR PUSTAKA
Adreshina priscilla. (2018). Pengaruh Proporsi Pati Bengkuang (Pachyrhizus erosus) dan ekstrak  Orka  (Abelmoschusesculentus)  Terhadap  hasil  jadi  masker  untuk perawatan kulit wajah berminyakdan berjerawat. E- Jurnal, volume 07(Nomor 2),
8.
Atmaja, J. (2018). Pendidikan Dan Bimbingan Anak Berkebutuhan Khusus. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Dalimunthe, R., Siregar, H., Fauzi, A., Hidayat, D., Prabowo, A., & Ika, M. (2020). Profil Life  Skill  berbasis  Problem  Solving  di  PKBM  sinar  lentera.  Jurnal  Penelitian Bimbingan Dan Konseling Untirta, 5 (1).
Desiningrum, D. (2016). Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus. Yogyakarta.
Jakni. (2016). Metodologi Penelitian Experimen Bidang Pendidikan. ALFABETA.
jaya  hendra.  (2017).  Keterampilan  Vokasional  Bagi  Anak  Berkebutuhan  Khusus. makasar: Fakultas MIPA Universitas Negri Padang.
Ketut, S., & Md, S. i. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakanan Metode Problem Solving dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, vol: 1(2).
Komariah  Kokom.  (2011).  Penerapan  model  pembelajaran  problem  Solving  untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah. Penerapan Metode Pembelajaran, vol.3.
Made,  M.  (2018).  Penerapan  model  Pembelajaran  Problem  Solving  sebagai  upaya meningkatkan prestasi belajar IPA. Journal of Education Action Research, vol 2.
Nurhastuti,  Fatmawati,  & Yarmis,  H. (2018). Wirausaha Pembuatan Kue kering untuk meningkatkan keterampilan Hidup anak Tunarungu. Jurnal Penelitian Pendidikan Kebutuhan Khusus, volume 6 n.
Nurhastuti, & Widya, L. (2018). Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatakan Keterampilan Membuat Mahar Pernikahan dari Uang kertas Pada Anak Tunarungu. Jurnal Penelitian Pendidikan Kebutuhan Khusus, volume 6(Nomor 1).
Pristiwanto.  (2016).  Penerapan  Metode  Pemecahan  Masalah.  Wahana  Pedagogika,  vo. 2(6).
Triyanto, & Desty, P. (2016). Pemenuhan Hak Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Inklusi.