JURNAL ILMIAH KOMPUTER GRAFIS , Vol.15, No.1, JULI 2022, pp. 113 - 120 p-ISSN : 1979-0414(print) e-ISSN :  2621-6256 (online) http://journal.stekom.ac.id/index.php/pixel
 page 113
Received Mei 23, 2022; Revised Juni 29, 2022; Accepted Juli 12, 2022

## Game Edukasi Interaktif Pengenalan Tata Surya Berbasis Animasi 2D untuk Siswa Kelas 6 SD

## Nur Budi Nugraha
Jurusan Teknik Informatika / Politeknik Negeri Indramayu Jalan Lohbener Lama No, 8 Indramayu, e-mail: nurbudinugraha@polindra.ac.id

## ARTICLE  INFO
Article history:
Received 30 Mei  2022
Received in revised form 2 Juni 2022 Accepted 10 Juni 2022 Available online Juli 2022

## ABSTRACT
The  solar  system  is  one  of  the  natural  science lessons  taught  in  grade  6  elementary  school.  This material  is  abstract  because  in  studying  it  children cannot  directly  observe  the  phenomena  of  celestial bodies in the solar system. So far, only using books or 2D images as media. This study aims to create an educational game about the introduction of the solar system. 2D animation is made with icons and audio so that it can attract students' interest in learning and remembering solar system material. The result of the research  is  an  educational  game  as  an  effective means  of  entertainment  and  learning.  Students become  interested  in  learning  because  of  the application of the dissertation with attractive images and audio that helps increase enthusiasm for learning about the solar system. In testing the respondents as many  as  22  people,  the  calculation  results  obtained as  much  as  59.1%  strongly  agree  with  this educational game
Keywords: Animation 2D, Learning, Solar Sytem

## 1. Pendahuluan
Revolusi  dalam  teknologi  informasi  dan  komunikasi  terjadi  selama  beberapa  tahun terakhir. Perubahan itu mempengaruhi perilaku keseharian masyarakat dalam berinteraksi dengan orang  lain  [1].  Hampir  semua  kalangan  mulai  dari  anak-anak  sampai  orang  tua  memanfaatkan teknologi  untuk  membantu  kegiatan  sehari  hari  [2].  Peranan  teknologi  yang  saat  ini  banyak digunakan  adalah  pada  proses  pembelajaran  siswa    di  sekolah  [3].  Pembelajaran  merupakan proses komunikasi antara pengajar, siswa dan bahan ajar untuk mencapai sebuah kompetensi [4]. Tercapainya  tujuan  pembelajaran  dapat  ditandai  dengan  adanya  perubahan  tingkah  laku  yang dapat terjadi seperti perubahan sifat pengetahuan (kognitif), keterampilan (psikomotor), ataupun nilai dan sikap (afektif) [5].
Seiring  perkembangan  zaman  proses  kegiatan  belajar  mengajar  di  kelas  kini  sudah memiliki banyak tantangan dan tuntutan [7]. Salah satu inovasi baru yang dapat diciptakan dalam dunia  pendidikan  yaitu  penggunaan  media  pembelajaran  interaktif  [6][8][9].  Anak-anak  akan cenderung  lebih  tertarik  dan  mudah  memahami  apabila  proses  pembelajarannya  menggunakan sebuah  animasi  [10][11].  Animasi  dapat  membuat  proses  pembelajaran  yang  sulit  disampaikan secara konvensional menjadi lebih mudah disampaikan dan dipahami [12][13]. Selain itu, melalui media  pembelajaran  berbasis  animasi,  guru  dapat  memberikan  materi  dengan  lebih  mudah dibandingkan dengan metode ceramah [14].
Tata  surya  merupakan  salah  satu  pelajaran  ilmu  pengetahuan  alam  yang  diajarkan  di kelas  6  Sekolah  Dasar  (SD).  Materi  ini  merupakan  pokok  bahasan  yang  abstrak  karena  dalam mempelajarinya  anak  tidak  dapat  mengamati  secara  langsung  fenomena  benda-benda  langit dalam  sistem  tata  surya  [15].  Materi  tata  surya  memiliki  tujuan  agar  anak  dapat  memahami matahari sebagai pusat tata surya dan mengenal komponen – komponen yang terdapat pada tata surya  [16].  Selama  ini  sistem  pembelajaran  di  SD  masih  mengadopsi  cara  lama  yakni menggunakan  media pembelajaran buku atau gambar-gambar 2D. Hal ini tentu membuat siswa menjadi  bosan  dalam  mengikuti  pelajaran  dan  perlu  diperhatikan,  mengingat  siswa  SD  masih tergolong usia anak-anak yang selalu menyukai hal-hal baru.
Dari  penjelasan  diatas,  maka  penulis  melakukan  penelitian  untuk  membuat  media pembelajaran interaktif berupa game edukasi animasi 2D tentang pengenalan tata surya. Animasi 2D dibuat dengan icon dan audio serta disertai dengan game sehingga dapat menarik minat siswa untuk belajar dan mengingat materi tata surya. Selain itu juga dilengkapi dengan quis yang dapat digunakan untuk mengukur tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang diberikan.

## 2. Metode Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  metode Multimedia  Development  Life  Cycle (MDLC). Pengembangan  metode  ini  dilakukan  berdasarkan  enam  tahap  yaitu  pengonsepan  ( concept ), perancangan  ( design ),  pengumpulan  bahan  ( material  collecting ),  pembuatan  ( assembly ), pengujian  ( testing ),  dan  pendistribusian  ( distribution ).  Keenam  tahap  ini tidak harus  berurutaan dalam praktiknya, tahap-tahap tersebut dapat saling bertukar posisi [17].
Gambar 1. Metode MDLC
2.1. Pengonsepan ( Concept )
Pada tahap ini peneliti siapa pengguna aplikasi (identification audience), jenis aplikasi, tujuan aplikasi dan spesifikasi yang dibutuhkan. Peneliti akan mengkonsepkan aplikasi ini berupa game edukatif tentang pengenalan tata surya yang  bisa digunakan siswa untuk belajar dan guru untuk mengajar sambil bermain. Dasar aturan untuk perancangan juga ditentukan pada tahap ini misalnya ukuran aplikasi dan target aplikasi. Output dari tahap ini berupa dokumen yang bersifat naratif untuk mengungkapkan tujuan proyek yang ingin dicapai.
2.2. Perancangan ( design )
Pada  tahap  ini  pembuatan  spesifikasi  meliputi  arsitektur  program,  gaya,  tampilan,  dan kebutuhan  material  atau  bahan  untuk  program.  Tahap  ini  menggunakan storyboard untuk menggambarkan deskripsi tiap scene dengan mencantumkan semua objek multimedia dan tautan ke scene lain dengan bagan alir ( flowchart ) untuk menggambarkan aliran dari satu scene ke scene lain.
2.3. Pengumpulan Bahan ( Material Collecting )
Pada  tahap  ini  peneliti  mengumpulkan  bahan  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  yang dikerjakan. Bahan-bahan tersebut antara lain clip art, foto, icon – icon vector, animasi, video dan
JURNAL ILMIAH KOMPUTER GRAFIS p-ISSN : 1979-0414   e-ISSN :  2621-6256.
Game Edukasi Interaktif Pengenalan Tata Surya Berbasis Animasi 2D untuk Siswa Kelas 6 SD - Nur Budi Nugraha
audio. Tahap ini dapat dikerjakan secara paralel dengan tahap assembly . Namun dapat juga tahap material collecting dan tahap assembly akan dikerjakan secara linear dan tidak paralel.

## 2.4. Pembuatan ( Assembly )
Pada  tahapan  ini  dilakukan  pembuatan  semua  objek  yang  sudah  didesain  sebelumnya. Pembuatan  aplikasi  didasarkan  pada  tahap  design,  seperti storyboard, bagan  alir,  dan  struktur navigasi.
2.5. Pengujian ( Testing )
Setelah  aplikasi  selesai  dibuat,  maka  langkah  selanjutnya  pengujian.  Tahap  pertama pengujian alpha yang pengujiannya dilakukan oleh peneliti untuk melihat apakah ada kesalahan atau  tidak.  Setelah  lolos  dari  pengujian  alpha,  pengujian beta yang  melibatkan  guru  dan  siswa untuk melihat bagaimana penilaian mereka terhadap aplikasi yang sudah dibuat.
2.6. Pendistribusian ( Distribution )
Pada  tahap  distribusi  ini,  setelah  keseluruhan  proses yang  dilakukan  sesuai  dengan  apa yang  diharapkan,  maka game edukasi  yang  dibuat  dapat  dirilis  kepada  murid  dan  guru  untuk digunakan  dalam  proses  pembelajaran.  Selain itu juga  dilakukan  evaluasi  untuk  pengembangan produk yang sudah jadi supaya menjadi lebih baik.

## 3. Analisa dan Hasil
Game edukasi yang dibuat untuk membantu siswa dalam mempelajari materi tata surya agar  siswa  dapat  memahami  matahari  sebagai  pusat  tata  surya  dan  mengenal  komponen  – komponen  yang  terdapat  pada  tata  surya.  S toryboad digunakan  untuk  menggambarkan  urutan bagian yang digunakan dalam sebuah video dan tidak menuntut gambar sketsa yang bagus, tetapi lebih diutamakan pemahaman terhadap gambar tersebut oleh pihak lain yang ikut berperan dalam pembuatan video.
Tabel 1. Storyboard No Gambar Deskripsi 1 Tampilan intro yang  terdiri  dari  tombol play untuk memulai  permainan, help sebagai  petunjuk  permainan, setting mengatur suara, dan exit untuk keluar. 2 Tampilan Game I berisi mengenai mencocokkan pakaian. Disini  pengguna  harus  terlebih dahulu  menentukan  baju
( costum )  yang  tepat  sebelum  melakukan  perjalanan  luar angkasa. jika cocok poin ke luar dan lanjut ke game II.
3 Tampilan  ketiga  yaitu astronaut (aktor)  melakukan perjalanan  serta  menemukan  informasi  benda  –  benda langit  dalam  bentuk  video  animasi  2D  yang  menarik. Selain  itu  dalam  mengelilingi  luar  angkasa,  aktor  harus mengalahkan  bermacam  –  macam  jenis  monster  luar angkasa untuk mendapatkan nilai ( point ) dengan dibatasi durasi waktu. 4 Game ini menyelesaikan game susun kata nama – nama planet dalam tata surya yang dinamakan permainan kata berkait. Aktor harus menemukan 5 jawaban yang benar.
Satu kali jawaban benar akan mendapatkan point.
5 Permainan berakhir maka total nilai ( point ) akan keluar. Jika  ingin  bermain  kembali,  klik  tombol  kembali  ke menu intro.
Hasil  deskripsi  dari  urutan  aksi  yang  dilakukan  oleh game untuk  melihat  analisis  yang digunakan use case diagram, untuk game pengenalan tata surya mempunyai beberapa menu yang tersedia di menu utama yaitu menu intro , play , game I , game II , game III , help , setting dan exit
Gambar 2. Usecase Diagram game edukasi
Didalam game pengenalan tata surya, definisi use case dijelaskan dalam dua sistem yaitu definisi use case di luar sistem dan di dalam sistem. Definisi use case di luar sistem terdapat aktor yang menjalankan aplikasi game edukasi ini. Definisi use case didalam sistem terdapat beberapa menu yang dapat digunakan pada use case yaitu intro, play , help , setting dan exit . Dimana use case  intro sebagai  tampilan  awal, use  case  play berfungsi  untuk  memulai  permainan,  pada use case play terbagi lagi yaitu use case Game I untuk permainan mencocokan, Game II digunakan untuk game petualangan serta membunuh monster, dan Game III untuk permainan kata berkait. Use case help berfungsi untuk memberi tahu cara bermain game , use case setting berfungsi untuk memberi pengaturan suara, dan use case exit berfungsi untuk mengakhiri game Proses pembuatan game tata surya berbasis android ialah menggunakan aplikasi Adobe Flash  CS6. Sebelum  penggunaan  aplikasi Adobe  Flash  CS6 ,  terlebih  dahulu  peneliti mempersiapkan icon  –  icon  game menggunakan  aplikasi Adobe  Illustrator  CS6 .  Pembuatan desain  dilakukan  satu  persatu  menggunakan Pen  tool lalu  diberi  pewarnaan  yang  sesuai. Kemudian save project dalam format ai. dan export dalam bentuk gambar png .
Game Edukasi Interaktif Pengenalan Tata Surya Berbasis Animasi 2D untuk Siswa Kelas 6 SD - Nur Budi Nugraha

## Gambar 3 Pembuatan Desain Game di Adobe Illustrator CS6
Implementasi antar muka merupakan tahap dimana sebuah sistem siap dioperasikan pada tahap  yang  sebenarnya,  sehingga  bisa  diketahui  apakah game Tata  Surya  berbasis android ini sudah selesai dengan apa yang sudah dirancang sebelumnya. Tampilan Intro terdiri dari menu play, help, setting, dan exit . Pada saat tampilan menu utama makan muncul backsound.
Tombol exit
Tombol setting
Tombol play Tombol help

## Gambar 4 Tampilan Intro
Pada  gambar  4  dapat  dijelaskan  bahwa  tombol exit berfungsi  untuk  mengakhiri game . Tombol setting berfungsi sebagai memberikan pengaturan suara. Tombol play berfungsi memulai game dan tombol help berfungsi memberi tahu cara permainan.
Poin Icon Tubuh Icon kaki Icon anak SD Icon tangan Icon Helm Lanjut Gambar 5 Tampilan game I Pada  gambar  5  dijelaskan  i con Anak  SD  sebagai  tempat  peletakkan icon  –  icon pakaian astronaut yang nanti akan dicocokkan sesuai pada tempatnya. Poin merupakan nilai yang akan keluar jika meletakkan icon dengan benar. Icon tubuh adalah baju astronaut bagian tubuh siswa. Icon kaki ada dua yaitu kaki astronaut bagian kiri dan kaki astronaut bagian kanan. Icon tangan ada  dua  yaitu  tangan astronaut bagian  kiri  dan  tangan astronaut bagian  kanan,  yang  harus diletakkan dengan banar sesuai tubuh siswa. Icon helm untuk bagian kepala siswa. Tombol lanjut untuk lanjut ke pakaian lainnya.
Poin Durasi Icon Monster Tombol “Kenali planet yuk” Tombol Next
Gambar 6 Tampilan game II
Pada gambar 6 dijelaskan i con Monster merupakan Icon yang harus dibunuh oleh aktor menggunakan sentuhan jari pada layar android . Monster kecil 1 kali mati, monster sedang 2 kali mati, dan monster besar 3 kali mati. Durasi, waktu yang harus dibatasi dalam permainan game II ini. Waktu akan diberi 20 detik, jika lewat dari itu game II selesai. Poin adalah nilai yang akan keluar  jika  membunuh  monster.  Tombol next untuk  melanjutkan  ke game  III. Tombol  “Kenali planet yuk” merupakan tombol menuju ke tampilan game II part 2
Poin Tombol huruf - huruf Gambar 7 Tampilan game III
Game Edukasi Interaktif Pengenalan Tata Surya Berbasis Animasi 2D untuk Siswa Kelas 6 SD - Nur Budi Nugraha
Pada gambar 7 dijelaskan bahwa huruf – huruf yang berwarna biru disediakan untuk mencari sebuah  kata.  jika  benar  huruf  akan  berubah  menjadi  warna  putih.  Poin  diberikan  tiap  jawaban yang benar dan mendapatkan nilai 10 dengan diberi durasi waktu 20 detik.
Pengujian dilakukan menggunakan adobe air pada smartphone android yang berfokus pada perangkat  lunak  untuk  melihat  multimedia.  Peneliti  melakukan  penyebaran kuesioner dari  22 orang.  Berdasarkan  perhitungan  sampel  diperoleh  jumlah  responden  sebanyak  22  orang,  maka dapat  disimpulkan  karateristik  responden  yang  menjawab  pertanyaan  pada  kuisioner yang  telah dibagikan dengan perhitungan sebanyak 59,1% sangat setuju, 36,4% setuju  dan 4,5 % bersikap netral terhadap game edukasi ini

## Gambar 8 Hasil Pengujian
4. Kesimpulan
Setelah  melakukan  hasil  penelitian  ,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  aplikasi  ini mengimplementasikan sebuah permainan edukasi sebagai sarana hiburan dan pembelajaran yang efektif. Siswa menjadi tertarik dalam belajar dan mudah dalam mengingat pembelajaran karena aplikasi  disertasi  dengan  gambar  yang  menarik  dan  disertai  dengan  audio  yang  membantu meningkatkan  semangat  belajar  terutama  dalam  materi  pengenalan  tata  surya  dan  memberikan bentuk belajar yang lebih efisien. Pada pengujian diperoleh jumlah responden sebanyak 22 orang, dengan hasil perhitungan sebanyak 59,1% sangat setuju terhadap game edukasi ini.

## 5. Daftar Pustaka
[1] N. B. Nugraha and E. Alimudin, “Mobile Application Development for Tourist Guide in Pekanbaru  City,” J.  Phys.  Conf.  Ser. ,  vol.  1430,  no.  1,  2020,  doi:  10.1088/1742- 6596/1430/1/012038.
[2] D. Tresnawati, D. D. S. Fatimah, and S. Rayahu, “The introduction of solar system using augmented  reality  technology,” J.  Phys.  Conf.  Ser. ,  vol.  1402,  no.  7,  2019,  doi: 10.1088/1742-6596/1402/7/077003.
[3] A.  M.  Bilal  and  A.  Saputro,  “Implementasi  Multimedia  Pembelajaran  Interaktif Pengenalan Tata Surya Pada Kelas 3 Sampai kelas 5 SDN Pasar Baru 07 Pagi,” Idealis , vol. 2, no. 4, pp. 147–153, 2019.
[4] A. N. Hamid and T. Informatika, “Visualisasi Sistem Tata Surya Menggunakan Animasi 3D,” Vis. Sist. Tata Surya Menggunakan Animasi 3D , vol. 1, no. 1, pp. 8–23, 2009.
[5] A.  A.  Zamista,  N.  B.  Nugraha,  and  H.  Rahmi,  “Persepsi  Mahasiswa  Terhadap Kemampuan Pedagogik Dosen Dan Hubunganya Dengan Kepuasan Belajar Mahasiswa,” Penelit. dan Pengabdi. Inov. pada Masa Pandemi Covid-19 , pp. 1–9, 2021.
[6] G. E. W. Sanjaya, K. Yudiana, and I. G. N. Japa, “Learning Video Media Based on the Powtoon Application on Solar System Learning Topics,” Int. J. Elem. Educ. , vol. 5, no. 2, p. 208, 2021, doi: 10.23887/ijee.v5i2.34547.
[7] S.  Indrawan,  N.  B.  Nugraha,  J.  Saputra,  and  S.  Sirlyana,  “in  House  Training  (Iht)
Pembelajaran Di Masa Pendemi Dengan Blended Learning Smk N 5 Dumai,” Jubaedah J. Pengabdi. dan Edukasi Sekol. (Indonesian J. Community Serv. Sch. Educ. , vol. 1, no. 3, pp. 240–246, 2021, doi: 10.46306/jub.v1i3.45.
[8] A.  Zahara,  S.  Feranie,  N.  Winarno,  and  N.  Siswontoro,  “Discovery  Learning  with  the Solar System Scope Application to Enhance Learning in Middle School Students,” J. Sci. Learn. , vol. 3, no. 3, pp. 174–184, 2020, doi: 10.17509/jsl.v3i3.23503.
[9] D.  S.  Putra,  A.  Bayu,  and  D.  Nandiyanto,  “Application  of  the  Use  of  Digital  Media  in Learning Solar System in Elementary School,” Int. J. Res. Appl. Technol. , vol. 2, no. 1, pp. 108–113, 2022.
[10]  D. Risdiansyah, Deasy Purwaningtias, and Weiskhy  Steven Dharmawan, “Pembangunan Media  Pembelajaran  Animasi  Interaktif  Gerhana  Dalam  Tata  Surya,” J.  Inform. Kaputama(JIK) , vol. 4, no. 2, 2020.
[11]  C. A. Sugianto, “Aplikasi Edukasi Tata Surya Menggunakan Augmented Reality Berbasis Mobile,” Informatics Res. Dev. , pp. 31–39, 2018.
[12]  A.  A.  Ritonga,  B.  Bangun,  and  R.  Pane,  “Perancangan  Program  Animasi  Interaktif Pengenalan Tata Surya Dengan Menggunakan Adobe Flash Professional cs6 (Studi Kasus SD Swasta Sripinang),” J. Comput. Sci. Inf. Technol. Progr. Stud. Teknol. Informasi, Fak. Sains Teknol. Univ. Labuhanbatu , vol. 1, no. 1, pp. 9–15, 2021.
[13]  N.  Juanda  and  D.  Atmaja,  “Pengembangan  Aplikasi  Media  Pembelajaran  Interaktif  3D Tata  Surya  Menggunakan  Teknologi  Augmented  Reality  Dengan  Android,”  pp.  1–12, 2018.
[14]  E. Alimudin, T. Yuliati, and N. B. Nugraha, “Pelatihan Media Pembelajaran dengan Ms. Office Power Point bagi Guru SMA IT Plus BAZMA Brilliant Dumai,” Madani  Indones. J. Civ. Soc. , vol. 1, no. 1, pp. 11–16, 2019, doi: 10.35970/madani.v1i1.28.
[15]  F. Susilawati, M. Umran, and G. P. Pratama, “Rancang Bangun Aplikasi Virtual Reality ( VR ) Sistem Tata Surya Sebagai Media Pembelajaran Sains,” J. J-Innovation , vol. 10, no. 2, pp. 63–68, 2021.
[16]  D. Tresnawati, S. Rahayu, and K. Yusuf, “Pengenalan Sistem Tata Surya Menggunakan Teknologi Augmented Reality pada Siswa Sekolah Dasar,” J. Algoritm. , vol. 18, no. 1, pp. 182–191, 2021, doi: 10.33364/algoritma/v.18-1.954.
[17]  I. Binanto, Multimedia Digital – Dasar Teori dan Pengembangannya . Yogyakarta: Andi Offset, 2010.