Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
ISSN: 2550-0848; ISSN Online : 2614-2988 Vol. 4, No. 1, September 2019

## EKSPERIMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN THE POWER OF TWO PADA
MATERI MENULIS DONGENG DARI HASIL BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA UMSU
Winarti dan Mutia Febriyana Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara winarti@umsu.ac.id
Abstrak. Berdasarkan  pengalaman  peneliti  dalam  proses  belajar  mengajar  di kelas, pembelajaran menulis dongeng masih cenderung kurang
menggembirakan,  padahal  dongeng  merupakan  salah  satu  kekayaan  sastra  di Indonesia  yang  patut  untuk  dijaga  dan  dilestarikan  dari  generasi  ke  generasi. Hasil  yang kurang menggembirakan dari menulis dongeng ini dapat dilihat dari ketika  dilakukan  uji  tugas  menulis  dongeng  secara  perorangan  di  kelas  ketika mata  kuliah  Kajian  Sastra  Anak  Indonesia  sedang  berproses.Satu  mahasiswa menulis  satu  judul  dongeng.Hasilnya  mengejutkan,  ternyata  mahasiswa  masih belum mampu menulis dongeng sesuai nilai yang diharapkan.  Dalam penelitian ini,  peneliti  menawarkan  satustrategi  pembelajaran  yang  dapat  diterapkan  oleh tim teaching untuk  menghasilkan  tulisan  sastra  anak  berupa  dongeng  yang bersifat  berkemajuan  dan  menggembirakan  sesuai  dengan  harapan  perguruan tinggi  Muhammadiyah  se-Indonesia.  Strategi  pembelajaran  itu  bernama the power  of  two. Strategi  ini  dipilih  karena  dinilai  dapat  membantu  menciptakan keaktifan  mahasiswa  dalam  menulis  dongeng  karena  sifat  dari  strategi  ini menulis  dongeng  tidak  secara  sendiri,  namun  berdua  dengan  teman,  sehingga ide-ide dapat bersatu membentuk dongeng yang lebih baik. Berpikir berdua akan menghasilkan karya yang lebih baik daripada berpikir sendiri atau dengan istilah dua kepala lebih baik daripada satu kepala.
Kata Kunci: Eksperimental, The Power Of Two, Menulis Dongeng
Abstract. Based  on  the  experience  of  researchers  in  the  teaching  and  learning process  in  the  classroom,  fairytale  learning  still  tends  to  be  less  encouraging, even  though  fairy  tales  are  one  of  the  riches  of  literature  in  Indonesia  that deserve  to  be  preserved  and  preserved  for  generations.  The  less  encouraging results of writing this fairy tale can be seen from when testing the task of writing fairy  tales  individually  in  the  classroom  when  the  Indonesian  Child  Literature Study courses are proceeding. One student wrote a fairy tale title. The result was surprising,  it  turned  out  that  students  were  still  not  able  to  write  fairy  tales according  to  the  expected  value.In  this  study,  researchers  offered  a  learning strategy that could be applied by the teaching team to produce children's literary writings in the form of tales that were progressive and encouraging in accordance with the expectations of Muhammadiyah universities throughout Indonesia. The learning strategy was named the power of two. This strategy was chosen because it  was  considered  to  be  able  to  help  create  students'  activeness  in  writing  fairy tales  because  the nature  of  this  strategy  was  to  write not  fairy  tales themselves, but  both  with  friends,  so  ideas  could  unite  to  form  a  better  tale.  Thinking together will produce works that are better than thinking alone or in terms of two heads better than one head.
Keywords: Experimental. The power of two, writing a fairy tale

## PENDAHULUAN
Menulis  dongeng  merupakan salah  satu  kegiatan  dari  sastra.Sastra adalah  ungkapan  pribadi  manusia  berupa pengalaman, pemikiran,
perasaan,
gagasan, semangat, keyakinan dalam suatu bentuk gambaran konkret yang membangkitkan  pesona  dengan  alat-alat bahasa.  Salah  satu  yang  membangkitkan pesona itu adalah sastra anak. Huck dalam Mursini (2016: 16) mengungkapkan bahwa  siapapun  yang  menulis  sastra  anak (termasuk  di  dalamnya  dongeng)  tidak perlu  dipermasalahkan  asalkan  dalam penggambarannya
ditekankan pada
kehidupan  anak  yang  memiliki  nilai kebermaknaan bagi mereka.
Berdasarkan  pengalaman  peneliti dalam  proses  belajar  mengajar  di  kelas, pembelajaran  menulis  dongeng  masih cenderung kurang menggembirakan, padahal  dongeng  merupakan  salah  satu kekayaan  sastra  di  Indonesia  yang  patut untuk dijaga dan dilestarikan dari generasi ke  generasi  karena  selain  adanya  dongeng klasik,  ada  juga  dongeng  modern  yang dapat  ditulis  oleh  siapa  saja  baik  anak- anak maupun orang dewasa di masa kini.
Hasil yang kurang menggembirakan dari menulis dongeng ini

## Winarti Dan Mutia Febriany
Eksperimentasi Strategi Pembelajaran the Power of Two pada Materi Menulis Dongeng dari Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Bahasa Indonesia UMSU
dapat  dilihat  dari  ketika  dilakukan  uji tugas  menulis  dongeng  secara  perorangan di  kelas  ketika  mata  kuliah  Kajian  Sastra Anak  Indonesia  sedang  berproses.  Satu mahasiswa  menulis  satu  judul  dongeng.
Hasilnya
mengejutkan, ternyata mahasiswa  masih  kurang  pas  dalam memberi  karakter  pada  tokoh  dongeng yang  diperankan  oleh  manusia  ataupun binatang/hewan, mahasiswa masih mencampuradukkannya  dengan  cerpen anak  (bahkan  cenderung  menganggap antara cerpen anak dengan dongeng adalah sama),  secara  kuantitas  halaman  masih minim  target,  mahasiswa  masih  belum serius menghasilkan dongeng yang disukai oleh  pembaca  dalam  arti  kebutuhan pembaca  akan  bahan  bacaan  yang  bagus tentang  dongeng  tak  diperhatikan  oleh mahasiswa.
Dalam  penelitian  ini,  peneliti menawarkan  satustrategi  pembelajaran yang  dapat  diterapkan  oleh  tim teaching untuk  menghasilkan  tulisan  sastra  anak berupa dongeng yang bersifat berkemajuan  dan  menggembirakan  sesuai dengan harapan perguruan tinggi Muhammadiyah  se-Indonesia.  Strategi pembelajaran  itu  bernama the  power  of two. Strategi  ini  dipilih  karena  dinilai dapat  membantu  menciptakan  keaktifan mahasiswa dalam menulis dongeng karena sifat  dari  strategi  ini  menulis  dongeng tidak secara sendiri, namun berdua dengan teman,  sehingga  ide-ide  dapat  bersatu membentuk  dongeng  yang  lebih  baik. Berpikir  berdua  akan  menghasilkan  karya yang  lebih  baik  daripada  berpikir  sendiri atau  dengan  istilah  dua  kepala  lebih  baik daripada satu kepala (Zaini, 2008:52).
Selama ini memang hanya memakai  metode  konvensional  berupa ceramah  yang  mungkin  inilah  penyebab hasil dari menulis dongeng tidak
memuaskan dan
menggembirakan.
Ceramah  yang  terlalu  monoton  membuat mahasiswa bosan  dan tak bergairah dalam mengikuti materi dongeng sehingga
menyebabkan  mereka  menjadi  asal-asalan saja  ketika  diminta  mengerjakan  tugas menulis dongeng di kelas.
Rumusan Masalah
Adapun  yang  menjadi  rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1.Bagaimana kemampuan menulis dongeng dengan menggunakanstrategi pembelajaran the  power  of  two oleh
mahasiswa  semester  V  Program  Studi Pendidikan  Bahasa    Indonesia  FKIP UMSU ?
2.Bagaimana kemampuan menulis dongeng  dengan  menggunakan  model konvensional  oleh  mahasiswa  semester V Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UMSU ? 3.Apakah ada pengaruh strategi pembelajaran the  power  of  two terhadap kemampuan menulis dongeng oleh mahasiswa  semester  V  Program  Studi Pendidikan  Bahasa    Indonesia  FKIP UMSU ?
Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut :
1.Untuk  mengetahui  kemampuan  menulis dongeng  dengan  menggunakan  strategi pembelajaran the  power  of  two oleh mahasiswa    semester  V  Program  Studi
Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP
UMSU . 2.Untuk  mengetahui  kemampuan  menulis dongeng  dengan  menggunakan  model konvensional oleh  mahasiswa  semester V
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UMSU . 3.Untuk  mengetahui  pengaruh  strategi pembelajaran the  power  of  two terhadap kemampuan menulis dongeng oleh mahasiswa    semester  V  Program  Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UMSU . Manfaat Penelitian Diharapkan penelitian
ini bermanfaat dalam hal-hal berikut: : 1.Penelitian  ini  diharapkan  dapat  menjadi masukan  bagi  dosen  mata  kuliah  Kajian Sastra Anak Indonesia untuk  mengajarkan materi menulis dongeng kepada mahasiswa sesuai dengan strategi
pembelajaran the power of two.
2.Sebagai bahan masukan bagi  mahasiswa agar mampu meningkatkan dan mengembangkan  karya  sastra  khususnya dalam  pembelajaran  menulis  dongeng ketika telah menjadi guru.
3.Sebagai  bahan  referensi  yang  sangat berguna dalam penelitian lanjutan
M ETODE PENELITIAN
Menurut Sugiyono (2010:2), metode penelitian pada dasarnya merupakan cara ilmiah untuk
mendapatkan  data  dengan  tujuan  dan kegunaan  tertentu.  Tujuan  penelitian  ini adalah untuk mengetahui pengaruh

## Winarti Dan Mutia Febriany
Eksperimentasi Strategi Pembelajaran the Power of Two pada Materi Menulis Dongeng dari Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Bahasa Indonesia UMSU
penggunaan strategi pembelajaran the power  of  two terhadap  kemampuan menulis  dongeng.Berhasil  tidaknya  suatu penelitian,  sangat  ditentukan  oleh  metode yang digunakan.
Sesuai dengan  masalah dan tujuan penelitian, maka digunakan metode
eksperimen. Menurut Sugiyono (2010:72), metode penelitian eksperimen dapat diartikan  sebagai  metode  penelitian  yang digunakan untuk mencari pengaruh
perlakuan tertentu yang lain dalam kondisi yang terkendalikan. PEMBAHASAN Peneliti menggunakan tes kemampuan  menulis  dongeng  dalam penelitian  ini.  Setelah melaksanakan
penyebaran  tes  kepada  28  mahasiswa, dapatlah diketahui nilai kemampuan
menulis  dongeng  dengan  menggunakan model pembelajaran the power of two oleh mahasiswa  semester  V  Program  Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UMSU  .Selanjutnya  hasil  tes  tersebut diolah menjadi beberapa
tahap.Berdasarkan  hasil  tes  yang  telah diperiksa,  maka  nilai  yang  diperoleh disajikan  dalam  bentuk  tabel  berikut.Tes ini  dilakukan  pada  tanggal  23  April  2019 di Gedung B 403 FKIP UMSU.
N o. Nama Penok ohan Al ur Ama nat Skor Men tah 1 Gifiya n Dwi A.S. 2 2 2 6 2 Pradin i Mahar ani 2 2 2 6 3 Naili Syofa 3 3 3 9 4 Dwi Wulan dari 2 2 2 6 5 Ira Azzur a A. 2 2 2 6 6 Susila Marpa ung 1 2 2 5 7 Mila Yossy anti 2 2 2 6 8 Dyah Putri 3 2 3 8
Anand
a 9 Alfira hani 2 1 2 5 1 0 Tri Diah Lestari R. 2 2 2 6
1 1 Mutiar a Suri 3 2 2 7 1 2 Siti Mawa ddah 2 1 1 4 1 3 Hijrat ul Madin ah 2 2 2 6 1
4 Billa Dwi Santik a 1 1 2 4
1 5 Sukma Ayu P. 2 2 2 6 1 6 Mawa ddah Sarana te 2 2 2 6 1 7 Eka Putri A. 2 1 2 5
1 8 Cindhi Irana P. 2 2 2 6
1 9 Dinda Ayu R. 2 2 2 6
2 0 Nur Fadilla h Lubis 2 2 3 7 Total 120
Sebelum  menghitung  nilai  rata- rata  mahasiswa,  lebih  dulu  dihitung  nilai akhir  mahasiswa  sehingga  dapat  dihitung nilai rata-rata dan standar deviasinya.Untuk  menghitung  rata-rata ( mean ) dan standar deviasi kelas eksperimen  maka  diperlukan  tabel  kerja menghitung  rata-rata  dan  standar  deviasi sebagai berikut.
Tabel Kerja Menghitung Nilai Akhir, Nilai Rata-rata, dan
Standar Deviasi Kelas Eksperimen

## Winarti Dan Mutia Febriany
Eksperimentasi Strategi Pembelajaran the Power of Two pada Materi Menulis Dongeng dari Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Bahasa Indonesia UMSU
N o. Nama Skor Ment ah Nilai Akhi r (X) X 2 1 Cici Winda Sari 7 77.77 6048.17 2 Wanda Ivo Sunestri 6 66.66 4443.55 3 Desi Salvira 8 88.88 7899.65 4 Siti Hardiya nti A. 7 77.77 6048.17 5 Diah Karina 6 66.66 4443.55 6 Winda Sri A. 9 100 10000 7 Mira Ulfa 9 100 10000 8 Desi Ratna Sari 8 88.88 7899.65 9 Kartryan a Sam 9 100 10000 10 Putri Larasati 6 66.66 4443.55 11 Zahara Zaitira 6 66.66 4443.55 12 Ade Elpriyan ti 7 77.77 6048.17 13  Nurisnan i 9 100 10000 14 Siti Fadilah Aini 7 77.77 6048.17 15 Dewi Nurhali mah 9 100 10000 16 Nur Azijah 8 88.88 7899.65 17  Tria Dwi Ratih 8 88.88 7899.65 18 Nurul Hayati 3 33.33 1110.88 19 Erni Yusnita A. 9 100 10000 20 Ayu Sarah 9 100 10000 21 Revina Novianti 9 100 10000 22 Putri Sari Dewi 7 77.77 6048.17
23 Pujiarti 9 100 10000 24 Nurlaila Sari 9 100 10000 25 Lia Pertiwi 7 77.77 6048.17 26 Meri Susanti 7 77.77 6048.17 27 Prinsella Balqis 8 88.88 7899.65 28 Ricci Novita Sari 8 88.88 7899.65
Total 214 2377. 64 208620. 17
Berdasarkan  tabel  di  atas  dapat  diketahui bahwa:
N 1 = 28 ∑x 1 = 2377.64  ; ∑ x 1 2 = 208620.17
Maka:
̅ = ∑ = 2377.64 28
= 84.91
Berdasarkan  penghitungan  di  atas diperoleh nilai rata-rata atau mean sebesar 84.91. Langkah selanjutnya adalah
menghitung standar deviasi kelas eksperimen  dengan  menggunakan  rumus sebagai berikut.
= ∑ − ( ∑ ) ( − 1) = 28(208620.17) − (2377.64)
28(28 − 1) = 5841364.76 − 5653171.96 756 = 188192.8 756 = √ 248.93 = 15.77
Dua  penghitungan  di  atas  dapat diketahui  bahwa  nilai  rata-rata  mahasiswa sebesar    84.91  dengan  standar  deviasi sebesar  15.77.  Dengan  menggunakan pedoman  nilai  akhir  mahasiswa,  maka dapat  disusun  kategori  nilai  mahasiswa seperti pada tabel berikut.

## Winarti Dan Mutia Febriany
Eksperimentasi Strategi Pembelajaran the Power of Two pada Materi Menulis Dongeng dari Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Bahasa Indonesia UMSU
Kategori Nilai Mahasiswa Kelas Eksperimen N o. Rent ang Nilai Kate gori Jum lah Perse ntase 1. 80 – 100 Sang at Baik 16 57.14 % 2. 66 – 79 Baik 11 39.28 % 3. 56 – 65 Cuku p - - 4. 40 – 55 Kura ng - - 5. < 39 Gaga l 1 3.57% Total 28 99% Nilai Rata-rata 84.9 1 Sanga t baik
Sebelum  menghitung  nilai  rata- rata,  lebih  dulu  dihitung  nilai  akhir mahasiswa  sehingga  dapat  dihitung  nilai rata-rata  dan  standar  deviasinya.  Untuk menghitung  rata-rata  ( mean )  dan  standar deviasi  kelas  kontrol    maka  diperlukan tabel  kerja  menghitung  rata-rata  dan standar deviasi sebagai berikut.
Tabel Kerja Menghitung Nilai Akhir,
Nilai Rata-rata, dan
Standar Deviasi Kelas Kontrol N o Nama Skor Ment ah Nilai Akhir (x) X 2 1 Gifiyan Dwi A.S. 6 66.66 4443.5 5 2 Pradini Maharan i 6 66.66 4443.5 5 3 Naili Syofa 9 100 10000 4 Dwi Wulanda ri 6 66.66 4443.5 5 5 Ira Azzura A. 6 66.66 4443.5
6 Susila Marpaun g 5 55.55 3085.8 0 7 Mila Yossyan ti 6 66.66 4443.5 5 8 Dyah Putri Ananda 8 88.88 7899.6 5 9 Alfiraha ni 5 55.55 3085.8 0 10  Tri Diah Lestari R. 6 66.66 4443.5 5 11 Mutiara Suri 7 77.77 6048.1 7 12 Siti Mawadd ah 4 44.44 1974.9 1 13 Hijratul Madinah 6 66.66 4443.5 5 14 Billa Dwi Santika 4 44.44 1974.9 1 15 Sukma Ayu P. 6 66.66 4443.5 5 16  Mawadd ah Saranate 6 66.66 4443.5 5 17 Eka Putri A. 5 55.55 3085.8 0 18 Cindhi Irana P. 6 66.66 4443.5 5 19 Dinda Ayu R. 6 66.66 4443.5 5 20 Nur Fadillah Lubis 7 77.77 6048.1 7 Total 120 1333. 21 92082. 26
Berdasarkan  tabel  di  atas  dapat  diketahui bahwa:
N 2 = 20 ∑x 2 = 1333.21  ; ∑ x 2 2 = 92082.26
Maka:
̅ = ∑ = 1333.21 20 = 66.66
Berdasarkan  penghitungan  di  atas diperoleh nilai rata-rata atau mean sebesar 66.66. Langkah selanjutnya adalah

## Winarti Dan Mutia Febriany
Eksperimentasi Strategi Pembelajaran the Power of Two pada Materi Menulis Dongeng dari Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Bahasa Indonesia UMSU
menghitung  standar  deviasi  kelas  kontrol, dengan  menggunakan  rumus  sebagai berikut.
= ∑ − ( ∑ ) ( − 1) = 20(92082.26) − (1333.21)
20(20 − 1) = 1841645.2 − 1777448.90 380 = 64196.3 380
= √ 168.93 = 12.99
Berdasarkan  dua  penghitungan  di atas  maka  dapat  diketahui  bahwa  rata-rata nilai  mahasiswa  sebesar  66.66      dengan standar deviasi sebesar 12.99.
Kategori Nilai Mahasiswa Kelas Kontrol N o. Rent ang Nilai Kate gori Jum lah Persen tase 1. 80 – 100 Sanga t Baik 2 10 % 2. 66 – 79 Baik 13 65 % 3. 56 – 65 Cuku p 3 15 % 4. 40 – 55 Kuran g 2 10 % 5. < 39 Gagal - - Total 20 100 % Rata – rata 66.6 6 Baik
Berdasarkan    penghitungan  rata- rata  nilai  dan  standar  deviasi  masing- masing  kelas  eksperimen  dan  kontrol, maka  dapat  disimpulkan  bahwa  hasil penelitian  ini  memiliki  kecendrungan terhadap  variabel  penelitian.  Variabel
penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui pengaruh  strategi  pembelajaran the  power of  two terhadap  kemampuan  menulis dongeng  oleh  mahasiswa  semester  V program studi pendidikan Bahasa
Indonesia  FKIP  UMSU  .  Hal  ini  dapat dilihat  dari  besarnya  nilai  rata-rata  yang diperoleh  pada  kelas  eksperimen  jika dibandingkan  dengan  kelas  kontrol  yaitu (84.91>66.66 ) sehingga dapat disimpulkan  secara  garis  besar  bahwa terdapat  pengaruh  penggunaan  strategi pembelajaran the  power  of  two terhadap kemampuan menulis dongeng oleh mahasiswa.
Berdasarkan hasil tes yang telah diberikan kepada mahasiswa, diperoleh bahwa jumlah nilai variabel X 1 atau yang diajarkan dengan strategi pembelajaran the power of two lebih tinggi dibandingkan jumlah nilai variabel X 2 yang diajarkan dengan menggunakan model konvensional.
Dari  hasil  penelitian  hipotesis penelitian  di  atas,  terbukti  bahwa  “Ada pengaruh penggunaan strategi pembelajaran the  power  of  two terhadap
kemampuan menulis dongeng oleh mahasiswa  semester  V  program  studi pendidikan bahasa Indonesia FKIP
UMSU  ”.  Hal  ini  dibuktikan  berdasarkan perhitungan diketahui kemampuan menulis  dongeng  yang  diajar  dengan menggunakan  strategi  pembelajaran the power  of  two mahasiswa  paling  banyak mendapat  nilai  80-100  yaitu  sebesar 57.14  %  artinya  kemampuan    mahasiswa yang diajar dengan  menggunakan strategi pembelajaran the  power  of  two berada tingkat sangat baik  dengan nilai rata-rata 84.91,  sementara  menulis  puisi  yang diajar dengan menggunakan cara konvensional  mendapat  nilai  rata-rata 66.66 dengan posisi baik sebesar 65 %.

## SIMPULAN
Hasil  penelitian  yang  dilakukan dapat diambil simpulan sebagai berikut:
1. Kemampuan  menulis  dongeng  oleh mahasiswa  semester  V  program studi  pendidikan  bahasa  Indonesia FKIP  UMSU    jika  dilihat  dari  nilai rata-rata  mahasiswa  pada  kelas eksperimen yang menggunakan strategi  pembelajaran the  power  of

## Winarti Dan Mutia Febriany
Eksperimentasi Strategi Pembelajaran the Power of Two pada Materi Menulis Dongeng dari Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Bahasa Indonesia UMSU
two adalah  sebesar  84.91  berada
pada  kategori  sangat  baik  dan diperoleh persenan sebesar 57.14 %.
2. Kemampuan  mahasiswa  menulis
dongeng dengan menggunakan model konvensional diketahui berdasarkan  nilai  rata-rata  hasil belajar  siswa  pada  kelas  kontrol yaitu  sebesar  66.66  berada  pada kategori  baik  dan  diperoleh  sebesar 65 %. 3. Penelitian  ini  menunjukkan  bahwa penggunaan  strategi  pembelajaran the power of two dapat mempengaruhi kemampuan mahasiswa dalam  menulis  dongeng. Hal  ini  ditandai  dengan  nilai  rata- rata  yang  lebih  tinggi  pada  kelas eksperimen  dan  standar  deviasi yang  mendukung,  sehingga  dapat disimpulkan  bahwa  penggunaan strategi  pembelajaran the  power  of two memiliki  pengaruh  yang  nyata dan lebih baik terhadap kemampuan
menulis dongeng.

## SARAN
Saran  yang  dapat  dikemukakan  dari hasil penelitian ini adalah:
1. Berdasarkan penelitian yang dilakukan dapat  disimpulkan  bahwa  penggunaan strategi  pembelajaran the  power  of two dapat  direkomendasikan  dalam
proses belajar mengajar di universitas- universitas  khususnya  pada  program studi  pendidikan  bahasa  dan  sastra Indonesia  pada  mata  kuliah  Kajian Sastra Anak Indonesia yang membahas tentang dongeng. 2. Pemberian tugas dengan menggunakan  strategi  pembelajaran the  power  of  two dapat  menjadi
tambahan  strategi  pembelajaran  bagi dosen untuk meningkatkan hasil belajar dan motivasi mahasiswa dalam belajar bahasa dan sastra.
3. Sebagai  bahan  masukan  bagi  peneliti lain  yang  ingin  melakukan  penelitian dengan  fokus  permasalahan  yang sama mengenai kemampuan mahasiswa menulis dongeng. DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,  Suharsami.  2013. Prosedur Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Mursini. 2016. Apresiasi dan Pembelajaran Sastra Anak-anak.
Citapustaka Media Perintis: Bandung.
Nurgiyantoro,  Burhan.  2017. Sastra  Anak Pengantar  Pemahaman  Dunia  Anak. Gadjah Mada University: Yogyakarta. Sugiyono. 2010. Metode Penelitian
Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif,
Kualitatif,  dan  R  &  D. Bandung: Alfabeta.