## Pengaruh Media Sosial terhadap Prestasi Belajar Bahasa Inggris pada Program Studi Teknik Mesin ITN Malang

## Tutut Nani Prihatmi
Institut Teknologi Nasional (ITN) Malang; Jl.Raya Karanglo KM. 2 Malang Jurusan Teknik Mesin, FTI-Teknik Mesin ITN, Malang e-mail: tutut.nani@lecturer.itn.ac.id

## Abstrak
Media  sosial  pada  saat  ini  telah  berkembang  sangat  pesat  dan  mempengaruhi  hampir  segala aspek  kehidupan  manusia  di  seluruh  dunia,  termasuk  bidang  pendidikan.  Penelitian  ini  bertujuan untuk menemukan pengaruh penggunaan media sosial terhadap prestasi belajar Bahasa Inggris pada program studi Teknik Mesin Institut Teknologi Nasional Malang. Sebanyak 70 responden mahasiswa Teknik Mesin angkatan 2016 menjadi sampel pada penelitian ini yang diambil melalui sistem random sampling.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  durasi  penggunaan media  sosial memiliki  pengaruh negatif  terhadap  prestasi  belajar  dalam  mata  kuliah  Bahasa  Inggris.  Nilai  koefisien  korelasi  yang kecil  mengindikasikan  adanya  faktor-faktor  lain  yang  mempengaruhi  korelasi  tersebut  yang  perlu diteliti lebih lanjut.
Kata kunci- Media sosial,hasil belajar, Bahasa Inggris

## 1.  PENDAHULUAN
Sejalan  dengan  perkembangan  teknologi  yang sangat  pesat  di  segala  bidang,  media  sosial  telah tumbuh  dan  berkembang  pesat  pula  di  Indonesia. Berdasarkan  survey  oleh  Tetra  Pak  Index  2017 terdapat  sekitar  132  juta  pengguna  internet  di Indonesia  (http://isparmo.web.id).  40%  dari  angka tersebut  adalah  pengguna  media  sosial.  Survey tersebut  juga  mencatat  106  juta  orang  Indonesia menggunakan  media  sosial  tiap  bulannya  dengan 85%  di  antaranya  mengakses  sosial  media  melalui perangkat seluler.
Dengan  berbagai  kemudahan  akses  yang ditawarkan  media  sosial  tersebut,  mahasiswa  dan pelajar  tercatat  sebagai  profesi  terbesar  ke  dua pengguna  internet  di  Indonesia  dengan  total  14%. Fenomena tersebut mendorong munculnya berbagai penelitian di dunia pendidikan terkait dengan sosial media dan pengaruhnya pada kemampuan akademis  siswa,  yang  mayoritas  menemukan dampak negatif dari penggunaan media sosial.
Meski demikian, kemajuan teknologi dan media sosial  yang  tak  dapat  dibendung  juga  telah menciptakan peluang-peluang baru dalam mengintegrasikan  media  sosial  tersebut  ke  dalam media  pembelajaran.  Hal  inilah  yang  perlu  untuk mendapatkan perhatian dan diteliti lebih lanjut oleh praktisi pendidikan.
Pada  saat  ini  belum  ada  penelitian  yang membahas  tentang  sosial  media  dan  mahasiswa Teknik  Mesin,  terutama  di  Institut  Teknologi Nasional (ITN) Malang. Sebagai salah satu jurusan tertua  di  ITN  Malang  dan  memiliki  jumlah mahasiswa  terbesar,  Teknik  Mesin  memiliki banyak aspek penting untuk dipelajari dari berbagai aspek  keilmuan.  Teknik  mesin  merupakan  salah satu  cabang  ilmu  teknik  yang  berfokus  pada industri mesin yang secara umum berkaitan dengan konstruksi mesin dan perancangan, material/bahan, konversi  energi,  dan  manufaktur  atau  produksi, sementara  Bahasa  Inggris  sendiri  merupakan  mata kuliah dasar wajib yang harus diambil oleh seluruh mahasiswa Teknik Mesin sebanyak 3 sks per masa studi.
Terbatasnya  waktu  pembelajaran  Bahasa Inggris  yang  tersedia  tersebut  mendorong  peneliti untuk  menemukan  pengaruh  penggunaan  sosial media  pada  prestasi  belajar  Bahasa  Inggris mahasiswa,  dengan  asumsi  apabila  terdapat pengaruh  positif  yang  signifikan  akan  dapat mendukung  inovasi  media  pembelajaran  berbasis sosial  media  yang  dapat  diaplikasikan  dalam pembelajaran  Bahasa  Inggris  berikutnya.  Dengan demikian,  penelitian  ini  merupakan starting  point untuk penelitian-penelitian selanjutnya yang berkaitan  dengan  inovasi  pembelajaran  Bahasa Inggris.

## 2. TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Media Sosial Dengan  semakin  pesatnya  perkembangan teknologi  telekomunikasi  dan  popularitas  internet pada  saat  ini,  sosial  media  telah  menjadi  salah aktivitas  utama  yang  dilakukan  di  dunia  maya (Ekasari, 2016). Media sosial merupakan situs yang memungkinkan  para  penggunanya  untuk    berbagi informasi dalam grup tertentu (Osharive, 2015).
Dalam situs tersebut manusia bisa menciptakan profil  mereka  sendiri  dan  kemudian  berinteraksi dengan  seluruh  orang  di  dunia  (Belal,  2014).  Hal ini  menjadikan  media  sosial  sebagai  cara  yang menyenangkan  dan  nyaman  untuk  tetap  terhubung dengan  teman  atau  keluarga  karena  merupakan representasi  dari  masing-masing  profil  pengguna, hubungan sosial, dan berbagai layanan lainnya.
Media  sosial  tersebut  disebut  sebagai  alat kolaborasi  baru  yang  memungkinkan  terjadinya berbagai  jenis  interaksi  yang  sebelumnya  tidak tersedia  bagi  orang  awam  (Brogan,  pada  Mutia et al .2010).  Sebagai  contoh,  Facebook  menawarkan berbagai fitur terbaru seperti Pages yang memungkinkan  siapapun  untuk  membuat  sebuah Page  untuk  kebutuhan  komunitas,  berita  atau bisnis.
Di  Indonesia  sendiri,  pertumbuhan  jumlah pengguna  internet  diiringi  dengan  meningkatnya jumlah pengguna layanan media sosial menjadi 106 juta pengguna pada tahun
2017
( https://id.techinasia.com ).
Pengguna nang berprofesi  sebagai  mahasiswa  dan  pelajar  sendiri menunjukkan  angka  yang  tinggi  dalam  survey tersebut.  Facebook,  Instagram,  dan  Youtube merupakan  situs  media  sosial  yang  paling  banyak dikunjungi.  Gambar  1.  Menunjukkan  jumlah pengguna internet berdasarkan https://id.techinasia.com.
Gambar 1 . Statistik pengguna internet Indonesia
Memiliki  sisi positif dan  negatif, pada saat  ini penggunaan  media  sosial  merupakan  isu  yang banyak  diangkat  sebagai  bahan  diskusi  di  bidang pendidikan.  Kecanduan  media  sosial  diklaim sebagai  penyebab  menurunnya  prestasi  belajar
mahasiswa,  namun  media  sosial  sebagai  salah  satu media  pembelajaran  di  perguruan  tinggi  telah banyak dipergunakan dan menunjukkan kecenderungan hasil yang positif.

## 2.2 Prestasi Belajar
Djamarah  (1994)  mendefinisikan  prestasi sebagai  hasil  dari  suatu  kegiatan  yang  telah dikerjakan  atau  diciptakan  baik  secara  individu maupun secara kelompok. Arif Gunarso (1993 : 77) mengemukakan  bahwa  prestasi  belajar  adalah usaha  maksimal  yang  dicapai  oleh  seseorang setelah  melaksanakan usaha-usaha  belajar.  Prestasi belajar  sendiri  merupakan  hasil  pengukuran terhadap  peserta  didik  yang  meliputi  faktor kognitif,  afektif  dan  psikomotor  setelah  mengikuti proses pembelajaran yang diukur dengan menggunakan  instrumen  tes  atau  instrumen  yang relevan.
Dalam  kaitan  prestasi  belajar  dengan  media sosial,  penelitian  oleh  Hasnain et.al pada  2015 menemukan bahwa media sosial memiliki hubungan terbalik dengan prestasi belajar mahasiswa di Pakistan. Mereka menyatakan bahwa internet  dapat  menyebabkan  menurunnya  jumlah waktu  yang  digunakan  untuk  belajar,  penurunan dalam  prestasi  dan  minat  mengikuti  kegiatan ekstrakurikuler,  dan  mengurangi  minat  untuk berada di dalam kelas.
Hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Mutia dan  Puput  (2016)  tentang  penggunaan  Facebook dan  hasil  belajar  mahasiswa  membuktikan  bahwa jejaring sosial Facebook tersebut memiliki pengaruh  yang  signifikan  terhadap  prestasi  belajar mahasiswa universitas di Indonesia secara umum.
Berkaitan  dengan  penjelasan  tersebut,  dalam rangka menemukan pengaruh media sosial terhadap prestasi  belajar  mahasiswa  Prodi  Teknik  Mesin, penulis mengajukan hipotesa sebagai berikut:
 Ha:  Terdapat  pengaruh  sosial  media  terhadap prestasi belajar Bahasa Inggris pada mahasiswa Prodi Teknik Mesin ITN Malang.
 Ho:  Tidak  terdapat  pengaruh  sosial  media terhadap  prestasi  belajar  Bahasa  Inggris  pada mahasiswa Prodi Teknik Mesin ITN Malang.

## 3.   METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kuantitatif dengan  metode  regresi  linier  untuk  melihat pengaruh dan uji korelasi antara dua variabel  yang ada yaitu variabel X “sosial media” dan Y “prestasi belajar Bahasa Inggris”.
Data  didapat  melalui  kuisioner  dengan  10 pertanyaan dan nilai evaluasi akhir mahasiswa pada mata  kuliah  Bahasa  Inggris.  Kuisioner  berisi  10 pertanyaan  mengenai  perilaku  dan  pendapat mahasiswa  dalam  menggunakan  media  sosial  dan kehidupan  sehari-harinya  dengan  menggunakan  4-
point Likert-type skala dengan nilai 1= sangat tidak setuju,  2=  tidak  setuju,  3=  setuju,  and  4=sangat setuju.  Terdapat  70  responden  dari  total  135 mahasiswa  Teknik  Mesin  angkatan  2016  yang diambil  sampel  secara  acak  ( random  sampling ). 99% responden adalah laki-laki dan 1% perempuan.
Analisa  variabel  dilakukan  dengan  bantuan sofware SPSS  for  Windows versi  24  dengan  Uji Korelasi  Pearson  atau Pearson  product-moment correlation coefficient (PPMCC).

## 4.  HASIL DAN PEMBAHASAN
Uji  Koefisien  Korelasi  Pearson  adalah  uji statistik  untuk  menguji  2  variabel  yang  berdata rasio ataupun data kuantitatif. Software SPSS versi 24  digunakan  sebagai  alat  untuk  mendeskripsikan dan  merangkum  data dalam  bentuk tabel distribusi frekuensi.
Gambar 2 . Hasil perhitungan uji korelasi

## Pearson
Level  of  Significance dengan  nilai  0,523 menunjukkan  data  telah  terdistribusi  normal. Angka  koefisien  ditemukan  sebesar  -0,084  (r  =  - 0.084,  p<0.05)  yang  menunjukkan  hubungan  yang terbalik.  Apabila  variabel  X  (durasi  media  sosial) tinggi  maka  variabel  Y  (hasil  belajar)  rendah  dan sebaliknya. Semakin lama mahasiswa menghabiskan waktu dengan media sosial, semakin rendah nilai hasil belajar dalam mata kuliah Bahasa Inggris.
Dengan demikian Hipotesa Ha yang menyatakan  terdapat  pengaruh  dari  sosial  media terhadap  prestasi  belajar  Bahasa  Inggris  pada mahasiswa Prodi Teknik Mesin ITN Malang dapat diterima, dan Ho ditolak.
Akan  tetapi  nilai  r  yang  kecil  =  -0.084  masih menunjukkan hubungan yang tidak terlalu signifikan  antara  kedua  variabel  sosial  media  dan hasil  belajar,  sehingga  sangat  memungkinkan adanya  faktor-faktor  lain  yang  mempengaruhi hubungan antara kedua variabel tersebut yang perlu diteliti lebih lanjut.
Hasil  uji  korelasi  ini  didukung  dengan  hasil kuisioner yang diisi oleh mahasiswa yang sebagian
besar  menyatakan  bahwa penggunaan  media sosial sangat  berpengaruh  terhadap  perilaku  belajar mereka  sehingga  akan  berpengaruh  juga  terhadap hasil belajar mereka di kampus.

## 5. KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan dan saran dari hasil studi ini adalah sebagai berikut:
1) Penggunaan  media  sosial  oleh  mahasiswa Teknik Mesin ITN Malang memiliki pengaruh negatif  terhadap  nilai  hasil  belajar  pada  mata kuliah Bahasa Inggris.
2) Penelitian  berikutnya  dapat  menjadikan  hasil penelitian  ini  sebagai  salah  satu  dasar pemikiran. Terdapat faktor-faktor yang mempengaruhi  tinggi  rendahnya  pengaruh media  sosial  terhadap  perilaku  belajar mahasiswa  Teknik  Mesin  yang  perlu  untuk diteliti lebih lanjut.
3) Dengan perkembangan tren sosial media yang sangat  pesat  dan  tidak  dapat  dibatasi penggunaannya  oleh  mahasiswa,  disarankan adanya  penelitian  yang  meneliti  dampak media  sosial  terhadap  variabel    pendidikan atau  personal  mahasiswa  yang  lain,  sehingga dapat  menemukan  pendampingan  yang  tepat dalam proses pembelajaran.
4) Penggunaan  media  sosial  sebagai  salah  satu inovasi  belajar  dapat  semakin  ditingkatkan untuk  mengurangi  dampak  negatif  yang ditimbulkan oleh media sosial.

## DAFTAR PUSTAKA
Belal,  Anika.  (2014). Influence  of  Digital  Social Networking  in  Writing  and  Speaking  of Tertiary  Level  Student .  Retrieved  from BRAC University. Djamarah,  Syaiful  Bahri.  1994. Prestasi  Belajar dan  Kompetensi  Guru .  Surabaya:  Usaha Nasional.
Gunarso,  Arif.  1993 .  Interaksi  dan  Motivasi Belajar-Mengajar .  Jakarta:  Raja  Grafindo Perkasa.
Hasnain,  Hira,  et.al.  (2015).  Impact  of  Social
Networking Usage on Academic Performance of University Students.
International  Research  Management  & Innovation Conference (Irmic 2015), 1-12. L.D. Ekasari et al, (2016), Manajemen Perhitungan Komponen  Permesinan  Pada  Usaha  Kecil Menengah ,  Jurnal  Flywheel  ,  Vol  7  no  1, November.
Osharive,  Peter.  (2015). Social  Media  and Academic Performance of Students. Retrieved fromhttps://www.researchgate.net/publication/ 273765340
Mutia, Intan dan  Puput Irfansyah. 2016. Pengaruh Jejaring Sosial Facebook Terhadap Prestasi Belajar  Mahasiswa  Teknik  Informatika  di Universitas. Jurnal Edukasi  dan Penelitian
Informatika (JEPIN) Vol. 2, No. 2, Jakarta. http://isparmo.web.id/2016/11/21/data-statistik- pengguna-internet-indonesia-2016/ http://www.romelteamedia.com/2014/04/media- sosial-pengertian-karakteristik.html
Jurnal “FLYWHEEL” , Volume 9 Nomor 1, Februari 2018