STRATEGI MENINGKATKAN KUALITAS OLAH BAHASA UNTUK CERITA PENDEK SISWA SEKOLAH DASAR DENGAN PENDEKATAN GENRE-BASED
Djatmika, Fitria Akhmerti Primasita, Agus Dwi Priyanto
Email: djatmika@uns.ac.id Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris Fakultas Sastra dan Seni Rupa UNS Alamat Koresponden: Jalan Ir. Sutami 36A Surakarta

## Abstract
Indonesian  elementary  school  students  show  their  motivation  to  write.  A  kind  of  books written  by  and  for  children  of  their  age,  commonly  termed  as  Kecil-Kecil  Punya  Karya  (KKPK) ‘although  young  we  have  writing  works’,  are  nowdays  available  at  bookstores.  These  books  can further motivate other children to compose. To accommodate this motivation, the language center of Sebelas Maret University of Surakarta held a writing contest for elementary school students in Surakarta  and  the  surrounding  area.  Thirtyfour  students  participated  the  contest,  thus  34  texts from such a competition were collected as the object of analysis in this study to see the quality of the text structure as well as the text texture of the texts. The analysis on the text structure shows that several texts are arranged in a single kind of genre. However, the other texts are composed in multi-genre—meaning  that  each  text  in  this  kind  demonstrates  the  features  of  a  genre,  but  it accomodates other  short  texts  with  different  genre.  The  former is  named  as  a  text  with a macro genre, whereas the latter are termed as texts with a micro one. Meanwhile, the choice of words and the exploitatio of grammatical construction for the clauses of most of the texts shows weaknesses. Many  academic  and  technical  terms  as  well  as  nominalization  are  exploited.  In  addition,  several texts  have  metaphorical  words  in  them.  This  phenomenon  influences  the  readability  level  of  the texts.  Furthermore,  many  clauses  are  constructed  in  complex  arrangement,  while  some  otheSrs incomplete in terms of grammar substances. This, therefore, add the negative quality of the texts. Several systemic strategies are provided to make the texts better. They can be effective models for the young writers as well as for the teachers of Bahasa Indonesia subject at elementary schools.

## Keywords
Genre, Cerita, Gramatika, Teks

## Pendahuluan
Pada  saat  sekarang  banyak  buku  cerita  dengan berbagai jenis yang ditulis untuk pembaca sasaran anak  Indonesia.  Selain  untuk  menyediakan  media hiburan bagi para pembaca anak-anak, buku-buku tersebut  diharapkan  dapat  menjadi  materi penunjang  proses  tumbuh  kembang  mereka  baik yang  berkaitan  dengan  perkembangan  kognitif, perkembangan  emosi,  atau  perkembangan  bahasa mereka.  Khusus  untuk  perkembangan  bahasa, kebiasaan  membaca  buku  cerita  memang  diyakini memberikan  pengaruh  positif  kepada  para pembaca anak tersebut. Salah satu fenomena yang merepresentasikan  hubungan  positif  ini  adalah semakin  banyaknya  buku-buku  cerita  anak  yang
ditulis oleh penulis anak, misalnya seri buku Kecil- Kecil Punya Karya (KKPK).
Kehadiran buku-buku cerita sejenis ini memberikan sebuah rangsangan bagi banyak siswa sekolah  dasar  untuk  mencoba  menuangkan  ide cerita  mereka  dalam  sebuah  karangan.  Hal  ini didukung  oleh  kurikulum  yang  mendasari  mata pelajaran  bahasa  Indonesia  di  sekolah  mereka. Kurikulum  yang  berlaku  pada  saat  ini  dirancang secara genre-based dengan  membekali  para  anak didik  dengan  keterampilan  menggunakan  bahasa secara fungsional.
Namun  demikian,  kurikulum  yang  bersifat genre- based dan  ditambah  dengan  proses  belajar mengajar  yang  mendukung  kurikulum  tersebut kurang  maksimal  di  dalam  membekali  anak  didik
Volume 6, Nomor 2, Agustus 2011 – ISSN 1693-4725
dengan  keterampilan  menggunakan  bahasa Indonesia.  Bahkan,  sebagian  guru  yang  harus mentransfer  materi  ajar  yang  bersifat genre-based tersebut  kurang  maksimal  dalam  hal  penguasaan materi  maupun  dalam  penyampaian.  Hal  ini sebagian  terlihat  dari  hasil  penelitian  Riyadi Santosa    dan  kawan-kawan  (2006)  yang menyimpulkan  bahwa  banyak  guru  taman  kanak- kanak  yang  kurang  terampil  dalam  melakukan kegiatan  bercerita.  Sementara  itu,  dalam  kaitan dengan  buku  materi,  banyak  buku  cerita  anak tulisan  penulis  dewasa  yang  menunjukkan kelemahan dalam hal olah bahasa.
Kenyataan  di  atas  tentu  saja  sangat  berpengaruh kepada proses pemerolehan keterampilan menggunakan  bahasa  bagi  para  anak  didik.  Oleh karena  itu,  pembahasan  ini  terfokus  pada  kualitas keterampilan olah bahasa yang dimiliki para siswa sekolah  dasar  dalam  hal  mengarang.  Kelemahan dan  permasalahan  yang  ditemukan  dalam  teks tulisan  mereka  menjadi  dasar  untuk  menyajikan strategi sistemik yang lebih efektif untuk kegiatan menulis.
Volume 6, Nomor 2, Agustus  2011 – ISSN 1693-4725

## Penutup
Hasil analisis sistemik berkaitan dengan oleh struktur dan tekstur teks karangan para penulis pemula di dalam penelitian ini menunjukkan beberapa permasalahan sebagai berikut.
a) Berkaitan dengan struktur teks, permasalahan yang muncul adalah genre ganda yang dimiliki oleh beberapa teks. Fenomena itu menjadikan teks yang bersangkutan memiliki genre makro dan genre mikro. Format bingkai-membingkai seperti  ini  terkesan  membuat  organisasi  teks tersebut terkesan ’kacau’
b) Terdapat  beragam  kesalahan  tata  gramatika lain  yang  harus  direvisi  untuk  dapat memaksimalkan  pengiriman  pesan  melalui konstruksi gramatika yang dibuat.
c) Pemilihan  leksis/  kosa  kata  dan  ekspresi untuk sebagian besar teks tulisan para penulis muda  itu  dinilai  akademis  dan  teknis.  Selain itu,  banyak  bentuk  nominalisasi  dan  bentuk metaforis yang digunakan. Eksploitasi seperti ini  dinilai  tidak  sesuai  dengan  usia  para pembaca  anak  dan  jenjang  keterampilan berbahasa Indonesia mereka.
Sementara  itu,  proses  validasi  kualitas  dan wawancara  yang  dilakukan  kepada  responden pembaca  sasaran  anak-anak  menunjukkan  bahwa olah struktur teks, pemilihan leksikon dan olah tata
gramatika  dari  sebagian  besar  tulisan  para  siswa sekolah  dasar  tersebut  membuat  teks  tulisan mereka  menjadi  sulit  untuk  dipahami.  Sebagian besar  para  responden  ternyata  tidak  mampu menceritakan  kembali  isi  teks  yang  telah  mereka baca. Sebagian yang lain tidak mampu secara utuh, dan  hanya  tiga  responden  yang  mampu menceritakan  kembali  teks  yang  telah  mereka baca.
Berdasarkan temuan di atas, maka beberapa saran disajikan sebagai berikut.
a) Para  penulis  perlu  diberi  pelatihan  untuk melakukan  pemilihan  leksikon  yang  sesuai dengan  usia  dan  jenjang  keterampilan berbahasa  Indonesia  baik  untuk  diri  penulis maupun  untuk  para  pembaca  sasaran  anak- anak.
b) Para  guru  sekolah  dasar  seharusnya memahami konsep genre dan olah leksikogramatika  yang  digunakan  sebagai dasar  kurikulum  mata  pelajaran  bahasa secara nasional.
Kurikulum  pengajaran  bahasa  Indonesia  yang sudah  berbasis  genre  seharusnya  diterapkan dengan  benar,  sehingga  keterampilan  olah leksikogramatika  para  siswa  sekolah  dasar  bisa ditransferkan  secara  maksimal  kepada  para penulis pemula...

## DAFTAR PUSTAKA
Cartledge, G. dan Kiarie, M.W. 2001. Learning Social Skills through Literature for Children and Adolescents. In Teaching Exceptional Children , Vol. 34, No.2, pp. 40-47.
Eggins, S. 1994. An Introduction to Systemic Functional Linguistics . London: Pinter Publishers.
Gerrot, L. dan Wignell, P. 1995. Making Sense of Functional Grammar. Cammeray: AEE.
Halliday, M.A.K. 1994. An Introduction to Functional Grammar. London: Edward Arnold.
Halliday,  M.A.K.  dan  Hasan,  R.  1985. Language,  Context  and  Text:  Aspects  of  Language  in  A  Social  Semiotic Perspective. Victoria: Deakin University.
Martin, J.R. 1992. English Text: System and Structure . Philadelpia: John Benjamins Publishing Company Martin, J.R. dan Rose, David. 2004. Working with Discourse . London: Continuum.
Riyadi,  Santosa,  Djatmika,  dan  Fitria  A.P.  2006.  Sastra  Anak  Sebagai  Wahana  Pengenalan  Dan  Pengasuhan Ideologi: Sebuah Kajian Wacana. Jurnal Penelitian Humaniora, Juni 2006