BUILD  RELIGIOUS  CHARACTER  THROUGH  5S (SENYUM,  SAPA,  SALAM, SOPAN, SANTUN)
Nita Eka Rahmawati, Ngaenu Rofiqoh, Lutfia Islahati, Moh Salimi
Universitas Sebelas Maret ekanita88@ymail.com
Article History Abstract accepted 30/09/2018 approved12/10/2018 published 30/10/2018 Character building programs are being promoted at school. So that schools need to plan programs to support these character education  program,  one  of  which  is  through  the  5S  program.
The purpose of this study is 1) to describe about 5S program,
2) describe the character developed by 5S. The results of this study  are  1)  5S  ( Senyum,  Sapa,  Salam,  Sopan,  Santun ) is  a program  that  is  implemented  to  develop  character  through habituation  in  the  school  environment  by  school  residents, 2)
the character developed through the 5S program is a religious character  in  which  there  is  a  value  of  love  for  peace, friendship, ethics.
Keywords religious character, 5S, elementary school student
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Salah  satu  program  yang  dicanangkan  oleh  Presiden  Joko  Widodo  adalah memperkuat  pendidikan  karakter  bangsa.  Presiden  Joko  Widodo  ingin  melakukan Gerakan  Nasional  Revolusi  Mental  (GNRM)  yang  akan  diterapkan  di  seluruh  sendi kehidupan berbangsa dan bernegara, termasuk di dalam dunia pendidikan. Pendidikan karakter  sudah  pernah  diluncurkan  sebagai  gerakan  nasional  pada  2010.Namun, gerakan  pendidikan  karakter  ini  belum  dilaksanakan  dengan  maksimal  sehingga dampaknya  belum  terasa  sampai  sekarang.Oleh  sebab  itu,  pendidikan  karakter  perlu digencarkan  dan  diperkuat  kembali  menjadi  gerakan  nasional  pendidikan  karakter bangsa  melalui  program  nasional  Penguatan  Pendidikan  Karakter  (PPK)  dalam lembaga pendidikan.
Jakarta,  Kompas  -  Hasil  survei  Komisi  Pemberantasan  Korupsi    menunjukkan, Kementerian  Agama  menduduki  peringkat  terbawah  dalam    indeks  integritas  dari  22 instansi pusat yang diteliti. Peringkat terburuk  selanjutnya karena banyak praktik suap dan gratifikasi adalah Kementerian  Tenaga Kerja dan Transmigrasi serta Kementerian Koperasi  dan  Usaha  Kecil    Menengah.  Wakil  Ketua  KPK  M  Jasin  mengatakan, rendahnya  angka  indeks    integritas  menunjukkan  bahwa  masih  banyak  praktik  suap dan gratifikasi  dalam pelayanan publik. Jasin mencontohkan, di Kementerian Agama, yang    dinilai  banyak  suap  dan  gratifikasi  adalah  pendaftaran  perpanjangan  izin penyelenggaraan  ibadah  haji  khusus  dan  perpanjangan  izin  kelompok    bimbingan ibadah haji.
Berdasarkan kasus-kasus tersebut menunjukan nilai religius belum  benar benar tumbuh dalam diri seseorang, bahkan kasus tersebut menimpa pada  seseorang yang dianggap paling dekat hubungannya dengan agama. Oleh  karena itu penanaman nilai religius  perlu  diajarkan  kepada  siswa  sejak  dini    karena  ajaran  agama  sangatlah penting untuk pedoman hidup manusia karena  dengan bekal agama yang cukup akan memberikan dasar yang kuat ketika akan  bertindak, dalam nilai religius berisi tentang aturan-aturan kehidupan dan pengendali diri dari perbuatan yang tidak sesuai dengan syariat agama.
Karakter  adalah  bentuk  watak,  tabiat,  akhlak    yang    melekat    pada    pribadi seseorang    yang    terbentuk    dari    hasil    internalisasi    yang    digunakan    sebagai landasan  untuk  berpikir  dan  berperilaku  sehingga  menimbulkan  suatu  ciri  khas pada    individu  tersebut  (Tim    Penyusun,2008:682).  Sedangkan  pendidikan  karakter, menurut  Ratna  Megawangi  dalam  Kusuma  Dharma  (2013:5)  “sebuah  usaha  untuk mendidik  anak-anak  agar  dapat  mengambil  keputusan  dengan  bijak  dan mempraktikannya  dalam  kehidupan  sehari-hari,  sehingga  mereka  dapat  memberikan kontribusi  yang  positif  terhadap  lingkungannya.”Dengan  ini  pendidikan  karakter berperan  penting  dan  sangat  dibutuhkan  dalam  kehidupan  sosial.  Selain  itu,  menurut D. Yahya Khan dalam Asmani (2013:30), pendidikan Karakter mengajarkan kebiasaan cara  berpikir  dan  perilaku  yang  membantu  individu  untuk  hidup  dan  bekerja  sama sebagai  keluarga,  masyarakat,  dan  bangsa.”  Siswa  akan  menjadi  pribadi  yang berkepribadian  teguh  serta  mampu  menempatkan  diri  dalam  perannya  di  lingkungan karena pembiasaan yang dilakukan dalam pelaksanaan pendidikan karakter tersebut.
Dalam  pelaksanakan  Penguatan  Pendidikan  Karakter,  lembaga  pendidikan mengacu pada salah  satu  tujuan pendidikan nasional. Yakni tertuang dalam Pasal  I UU  Sisdiknas  tahun    2003    menyatakan    bahwa    di    antara    tujuan    pendidikan nasional  adalah mengembangkan  potensi  peserta  didik untuk memiliki kecerdasan, kepribadian dan akhlak mulia. Ini  berarti bahwa pendidikan tidak  hanya  membentuk insan    Indonesia  yang    cerdas,    namun    juga    berkepribadian  atau    berkarakter, dengan    harapan    agar  nantinya  akan    lahir  generasi  bangsa    yang  tumbuh    dan berkembang    dengan    karakter  yang  bernafas    nilai-nilai  luhur  bangsa    dan  agama. Tujuannya  adalah  agar  terbentuk  karakter    dan    akhlak    yang    baik.    Pendidikan sesungguhnya  mengarah  kepada   pembentukan   karakter   kepribadian   tersebut,

## 3rd National Seminar on Educational Innovation (SNIP 2018)
sebagaimana   tertuang  dalam  UU  No  thn  2003  Bab  II  Pasal  3  bahwa  fungsi dan    tujuan    pendidikan    nasional    yaitu:    “Pendidikan    Nasional    berfungsi mengembangkan    kemampuan    dan    membentuk    watak    serta    peradaban    bangsa yang    bermartabat,    bertujuan    untuk    berkembangnya    potensi    peserta    didik    agar menjadi    manusia    yang    beriman    dan    bertakwa    kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, sehat, kreatif,  mandiri,  dan  menjadi  warga  negara yang  demokratis  serta  bertanggungjawab”
Untuk  mendukung  gerakan  tersebut  sekolah  perlu  membuat  program-program yang dapat  meningkatkan karakter siswa, salah satunya melalui program 5S. Program 5S merupakan sebuah program sekolah dimana warga sekolah dianjurkan untuk saling menghormati  dengan  cara  saling  menyapa,  senyum,  salam,  sopan  dan  santun. Program  5S  dapat  meningkatkan  karakter  religius  siswa,  hal  ini  sudah  dibuktikan melalui penelitian yang dilakukan oleh Istingadatu Faozah (2014).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada bagian ini akan dibahas 2 pokok bahasan, yaitu 1)  deskripsi tentang 5S, dan 2) karakter yang dikembangkan melalui 5S 1.  5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan dan Santun)
a.  Pengertian 5S
5S adalah sebuah program yang bertujuan untuk meningkatkan karakter siswa.
Di  dalam  lembaga  pendidikan  program  5S  merupakan  penguatan  pendidikan karakter  berbasis  budaya  sekolah  sebagaimana  wujud  pelaksanaan  program Kemendiknas. 5S dilaksanakan oleh seluruh warga sekolah terutama pendidik dan tenaga pendidik.
1)  Senyum
Saikhul  Hadi  (2013:  3)  menjelaskan  bawha  senyuman  dapat melumpuhkan musuh, menyembuhkan penyakit, perekat tali persaudaraan, pengobat luka jiwa, dan bisa menjadi sarana tercapainya perdamaian dunia. 2)  Salam
Bentuk  salam  bisa  bermacam-macam.  Ada  salam  perkenalan,  salam perjumpaan,  dan  salam  perpisahan.  departemen  pendidikan  nasional (2008:  1208)  menjelaskan  bahwa  salam  merupakan  sebuah  pernyataan hormat. Jika seseorang memberi salam kepada orang lain berarti seorang itu bersikap hormat kepada orang yang dia beri salam. Salam akan sangat mempererat tali persauradaraan. Pada saat seseorang orang mengucapkan  salam  kepada  orang  lain  dengan  keikhlasan,  suasana menjadi cair dan akan merasa bersaudara.
3)  Sapa
Menurut  Alfonsus  Sutarno  (2008:  36)  menyapa  identik  dengan menegur,  menyapa  bisa  berarti  mengajak  seseorang  untuk  bercakap- cakap.Tegur  sapa  bisa  memudahkan  siapa  saja  untuk  bergaul  akrab, saling  kontak,  dan  berinteraksi.  Bila  seseorang  menyapa  orang  lain  maka suasana akan menjadi hangat dan bersahabat.
4)  Sopan dan Santun
Menurut departemen pendidikan nasional (2008: 1330) sopan memiliki arti  hormat,  takzim  dan  tertib  menurut  adat.  Seseorang  yang  sopan  akan bersikap mengikuti adat, tidak pernah melanggar adat. Sedangkan santun menurut departemen pendidikan nasional (2008: 1224) memiliki pengertian halus dan baik (tingkah lakunya), sabar dan tenang juga penuh rasa belas kasihan  (suka  menolong).  Seseorang  yang  bersikap  santun  akan mementingkan  kepentingan  orang  lain  daripada  kepentingan  diri  sendiri. Sopan santun menurut Taryati (dalam Suharti, 2004: 61) adalah suatu tata cara atau aturan yang turun-temurun dan berkembang dalam suatu budaya

## 3rd National Seminar on Educational Innovation (SNIP 2018)
masyarakat,  yang  bermanfaat  dalam  pergaulan  dengan  orang  lain,  agar terjalin  hubungan  yang  akrab,  saling  pengertian,  hormat-menghormati menurut adat yang telah ditentukan.
b.  Penerapan Program 5S
Dalam  lingkungan  sekolah  program  5S  dapat  diterapkan  melalui  beberapa kegiatan, diantaranya:
1)  Kegiatan rutin sekolah
Kegiatan  rutin  merupakan  kegiatan  yang  dilakukan  peserta  didik  secara terus  menerus  dan  konsisten  setiap  saat.  Penerapan  program  5S  melalui kegiatan  rutin  dapat  dilakukan  dengan  cara  melakukan  kegiatan  berjabat tangan  antara  peserta  didik  dan  guru  setiap  peserta  didik  akan  pulang  ke rumah.
2)  Kegiatan spontan
Kegiatan spontan yaitu kegiatan yang dilakukan secara spontan pada saat itu juga. Penerapan program 5S melalui kegiatan spontan dapat dilakukan oleh guru ketika ada seorang peserta didik yang kurang sopan maka guru akan menegurnya. Selain itu juga dapat dilakukan dengan saling menyapa antar warga sekolah ketika bertemu.
3)  Keteladanan
Keteladanan  adalah  perilaku  dan  sikap  guru  dan  tenaga  kependidikan dalam  memberikan  contoh  baik  sehingga  menjadi  panutan  bagi  peserta didik.Contohnya yaitu kepala sekolah berjabat tangan dengan guru dan staf karyawan ketika baru datang.
4)  Pengondisian
Untuk  mendukung  terlaksananya  pendidikan  budaya  dan  karakter  bangsa maka  sekolah  harus  mendukung  kegiatan  tersebut.  Misalnya  dengan memasang slogan 5S dan membuat peraturan tertulis program 5S.
Dengan  demikian  5S  merupakan  sebuah  program  yang  dilaksanakan  untuk mengembangkan  karakter  melalui  upaya  pembiasaan  di  lingkungan  sekolah oleh warga sekolah.
2.  Karakter yang dikembangkan melalui 5S
Dalam pendidikan terdapat 5 nilai karakter yang dikembangkan, yaitu religius, nasionalis, mandiri, integritas, gotong royong. Dari kelima karakter di atas 5S lebih menekankan  pada  karakter  religius,  yang  didalamnya  memiliki  sub  nilai  meliputi cinta damai, persahabatan, budi pekerti.
Kata  religius  berasal  dari  kata  religi  (religion)  yang  artinya  kepercayaan  atau keyakinan  pada  sesuatu  kekuatan  kodrati  diatas  kemampuan  manusia.Kemudian religius dapat diartikan sebagai keshalihan atau pengabdian yang besar terhadap agama.  Keshalehan  tersebut  dibuktikan  dengan  melaksanakan  segala  perintah agama dan menjauhi apa yang dilarang oleh agama. Tanpa keduanya, seseorang tidak pantas meyandang perilaku predikat religius.
Menurut  kemendiknas,  pengertian  karakter  adalah  watak,  tabiat,  akhlak  dan kepribadian  seseorang  yang  terbentuk  dari  internalisasi  berbagai  kebijakan (viertues)  dan  keyakinan  yang  digunakan  sebagai  landasan  untuk  cara  pandang, berfikir, bersikap dan bertindak.
Yang  dimaksud  dengan  istilah  karakter  religius  dalam  makalah  ini  adalah watak,  tabiat,  akhlak  atau  kepribadian,  sikap,  perilaku  seseorang  yang  terbentuk dari  internalisasi  berbagai  kebijakan  yang  berlandaskan  ajaran  Agama.Kebijakan tersebut dibuktikan dengan melaksanakan perintah agama dan menjauhi larangan agama.  Jadi  melalui  internalisasi  tersebut  siswa  nantinya  akan  memiliki  karakter religius sesuai dengan perintah agama.
Karakter religious dalam diri siswa dapat dibentuk dan dikembangkan melalui program 5S meliputi:
a.  Senyum
Senyum  dapat  membentuk  dan  mengembangkan  karakter  religius  karena senyum  merupakan  ibadah,  biasanya  seseorang  tersenyum  karena  meraka sedang  bahagia,  Menurut  departemen  pendidikan  nasional  (2008:  1277) senyum  merupakan  gerak  tawa  ekspresif  yang  tidak  bersuara  untuk menunjukan  rasa  senang,  gembira,  suka,  dan  sebagainya  dengan mengembangkan bibir sedikit.
b.  Salam
Dalam islam diajarkan kalimat salam berupa Assalamu‟alaikum Warahmatullahi  Wabarokatuh, artinya  adalah  salam  sejahtera,  rahmat  Allah dan  berkat-Nya  atas  kamu.  Orang  yang  membalasnya  akan  menjawab Wa‟alaikum  Salam  Warahmatullahi  Wabarakatuh, artinya  adalah  dan  ke atasmu salam, rahmat Allah dan berkat-Nya. “Abdullah bin Amr mengisahkan bahwa  seseorang  bertanya  kepada  Rasulullah  Saw.,‟Apakah  amalan  terbaik dalam Islam?‟ Rasullulah Saw. Menjawab „Berilah makan 27 orang-orang dan tebarkanlah  ucapan  salam  satu  sama  lain,  baik  kamu  saling  mengenal ataupun  tidak.” (Sahihain,  Muhammad  Muhyidin,  2007:  39).  Dalam  islam salam  merupakan  ibadah.  Memberi,  mengucapkan  dan  menebarkan  salam termasuk amal saleh.
c.  Sapa Sapa  identik  dengan  menegur  dan  mengajak.  Dalam  islam  setiap  muslim  di anjurkan  untuk  menegur  orang  yang  melakukan  kesalahan  dan  mengajak dalam  kebaikan.  Jadi  dengan  menyapa,  setiap  muslim  sudah  melaksanakan ajaran  agamanya. Rasululloh  SAW  bersabda:  “Barang  siapa  diantara  kalian yang  melihat  kemungkaran  maka  hendaklah  dia  merubahnya  dengan tangannya,  apabila  dia  tidak  mampu  merubah  dengan  tangannya  maka dengan lisannya,…”(HR. Muslim 49)
d.  Sopan dan Santun
Menurut  Muhammad  Arif  dalam  penelitiannya  mengatakan  bahwa  sopan santun memperlihatkan kedudukan akhlak atau sopan santun demikian tinggi dan  amat  ditekankan  oleh  Islam.Bahkan  Islam  sendiri  adalah  akhlak  yang luhur.  Oleh  karena  itu,  dengan  akhlak  atau  sopan  santun  akan  tercipta keharmonisan hubungan untuk semua manusia
Dengan  demikian  5s  tidak  hanya  mengembangkan  karakter  seseorang  sebagai makhluk social tetapi juga mengembangkan karakter religius.

## SIMPULAN
5S  merupakan  sebuah  program  yang  dilaksanakan  untuk  mengembangkan karakter melalui upaya pembiasaan di lingkungan sekolah oleh warga sekolah. Karakter  yang  dikembangkan  melalui  program  5S  adalah  karakter religius  yang  didalamnya  terdapat  nilai  cinta  damai,  persahabatan  dan  budi pekerti.

## DAFTAR PUSTAKA
Alfonsus Sutarno. (2008). Etiket Kiat Serasi Berelasi. Yogyakarta: Kanisius. Dharma  Kesuma.  Cepi  Triatna.  &  Johar  Permana.(2012). Pendidikan  Karakter  Kajian Teori dan Praktik di Sekolah . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Faozah,  I.  (2014). Pelaksanaan  Pendidikan  Karakter  Melalui  Program  5s  (Senyum, Salam,  Sapa,  Sopan,  Santun)  di  SD  Negeri  1  Sedayu  Kecamatan  Sedayu Kabupaten Bantul .Skripsi Sarjana Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta.
Hendarman,  dkk.  (Tanpa  Tahun). Konsep  dan  Pedoman  Penguatan  Pendidikan Karakter  Tingkat  Sekolah  Dasar  dan  Sekolah  Menengah  Pertama .Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Saikhul Hadi. (2013). Keajaiban Senyuman Menguak Rahasia di Balik Senyuman dan Tawa Dalam Bisnis, Kesehatan, dan Penyembuhan. Yogyakarta: Gava Media. Setyowibowo,  M.  A.  A.  (2017). Hubungan  Antara  Religiusitas  Dengan  Sopan  Santun Penerima  Manfaat  Di  Panti  Pelayanan  Sosial  Anak  “Taruna  Yodha”
Sukoharjo .Skripsi Sarjana Sosial Institut Agama Islam Negeri Surakarta.
Sufiyana,  AZ.(2015).  Strategi  Pengembangan  Budaya  Religius  untuk  Membentuk Karakter Peserta Didik (Studi Multikasus di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 dan Sekolah  Menengah  Atas    Negeri  2  Jember).  Tesis  Magister  Pendidikan  Agama Islam.Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Suharti.(2004). Pendidikan Sopan Santun dan Kaitannya Dengan Perilaku Berbahasa
Jawa Mahasiswa .FBS Universitas Negeri Yogyakarta.Diakses melalui http://eprints.uny.ac.id/5064/1/Pendidikan_Sopan_Santun.pdf. Hari Minggu, tanggal 07 Oktober 2018 jam 09:26 WIB Ujiningsih.(2010). Pembudayaan  Sikap  Sopan  Santun  di  Rumah  dan  di  Sekolah Sebagai Upaya untuk Meningkatkan Karakter Siswa .Diakses dari http://www.pustaka.ut.ac.id/dev25/pdfprosiding2/fkip201034.pdf. Hari Minggu,
tanggal 07 Oktober 2018 jam 08:52 WIB Undang-Undang  SISDIKNAS  (Sistem  Pendidikan  Nasional)  (UU  RI  No.20  Th.2003).
Jakarta: Sinar Grafika.