## MANAJEMEN REKRUTMEN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH MENENGAH ATAS ISLAM TERPADU NUR HIDAYAH SURAKARTA KECAMATAN KARTASURA KABUPATEN SUKOHARJO

## Supriadi
Universitas Muhammadiyah Palangkaraya , RTA Milono St. Km.1,5, Palangka Raya, Indonesia *e-mail : adianstercool@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian  selama  4  bulan  dimulai  dari  bulan  Januari  sampai  April  tahun  2014.  Tempat  penelitian  di  sekolah  SMAIT  Nur Hidayah Surakarta. Subjek penelitian adalah tim rekrutmen, diantaranya ketua rekrutmen, wakil ketua rekrutmen, dan penguji calon guru baru Sedangkan informan penelitian ini adalah ketua yayasan, kepala sekolah, guru, dan pegawai administrasi. Metode pengumpulan  data  dilakukan  melalui  observasi,  wawancara,  dan  dokumentasi.  Sedangkan  teknik  keabsahan  data  menggunakan triangulasi metode dan sumber. Teknik analisa data menggunakan model interaktif terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan verifikasi.
Hasil  penelitian  ini  diketahui  bahwa  manajemen  rekrutmen  guru  baru  di  SMA  Islam  Terpadu  Nur  Hidayah  Surakarta Kecamatan Kartasura Kabupaten Sukoharjo dapat menghasilkan guru yang berkualitas bagus. Tujuan rekrutmen dapat tercapai karena  manajemen  rekrutmen  guru  berjalan  dengan  baik  yang  terdiri  dari:  a)  perencanaan  rekrutmen  guru  baru  dengan  cara menganalisis kebutuhan guru; b) pengorganisasian yang dilakukan dengan cara pembentukan tim khusus dalam rekrutmen guru baru; c) pelaksanaan rekrutmen yang meliputi  kegiatan sosialisasi pengumuman penerimaan guru baru, seleksi administrasi, tes tertulis, tes wawancara, tes membaca serta hafalan Ai-Qur'an, dan tes microteaching. d) pengawasan terhadap tim rekrutmen dilakukan  oleh  pihak  yayasan  dan  kepala  sekolah  SMAIT  Nur  Hidayah  dalam  pelaksanaan  rekrutmen  guru  baru.  Manajemen rekrutmen guru yang dilaksanakan oleh pihak sekolah sudah efektif. Dalam hal ini dapat dilihat dari kegiatan proses rekrutmen guru baru yang dilakukan tim rekrutmen secara selektif dan sistematis sehingga menghasilkan guru yang berkualitas.
Kata kunci: Manajemen, rekrutmen, guru.

## ABSTRACT
This research used descriptive qualitative approach. the implementation of this research was 4 months beginning from January until April 2014. Object of this research was SMAIT Nur Hidayah of Surakarta. Subject of this research was recruitment teams, including of recruitment  chief,  vice  of  recruitment  chief,  and  candidate  of  new  teacher’s  assessors.  The  informants  of  this  research  were  chief  of institution,  Principal,  teachers,  and  administration  officers.  Data  collecting  method  applied  observation,  interview,  and  documentation, while, data validation techniques used triangulation method and sources. Technique of data analysis used interactive model consisting of data collecting, reduction, performing, and verification.
Research  results  show  that  recruitment  management  of  new  teachers  in    SMAIT  Nur  Hidayah  of  Surakarta,  Kartasura  district, Sukoharjo regency provides good quality of new teachers. The purpose of recruitment can be achieved because recruitment management of new teachers has been done well, including: a) planning of new teacher’s recruitment by analyzing of teacher’s needs; b) organizing has been done by the making a special team in new teacher’s recruitment; c) executing of recruitment including socialization announcement of new  teacher’s  acceptance,  administration  selection,  writing,  interview,  reading  and  memorizing  of  Qur’an,  and  microteaching  tests;  d) controlling of recruitment team has been done by the institution party and Principle of SMAIT Nur Hidayah Surakarta in executing of new teacher’s recruitment. Teacher’s recruitment management by school party has been done effectively. In this matter, it can be seen in new teacher’s recruitment process whit has been done by recruitment team selectively and systematically, therefore, it provides the qualified teachers.
Key words: Management, implementation of recruitment, teacher.

## PENDAHULUAN
Tinggi  rendahnya  sumber  daya  manusia  sangat ditentukan  oleh  tenaga  pendidikan  (guru)  yang  ada pada  negara  tersebut.  Karena  tenaga  pendidik  dan kependidikan adalah seperangkat kegiatan dan proses
yang  dipergunakan  untuk  memperoleh  sejumlah orang  yang  bermutu  pada  tempat  dan  waktu  yang tepat  sesuai  dengan  ketentuan  hukum,  sehingga orang  dan  sekolah  dapat  saling  menyeleksi
berdasarkan  kepentingan  terbaik  masing-masing dalam jangka panjang maupun jangka pendek.
Salah  satu  permasalahan  yang  sering  terjadi dibeberapa  sekolah  dalam  melakukan  rekrutmen tenaga  pendidik  dan  kependidikan  yaitu  masalah perencanaan  rekrutmen  tenaga  pendidik  dan kependidikan  yang  kurang  matang,  sehingga  sering kali  terjadi  diskualifikasi  dan  ketidak  efektifan  tujuan sekolah  karena  banyak  pekerjaan-pekerjaan  yang seharusnya  dilakukan  oleh  beberapa  orang  harus dikerjakan  sendirian.  Hal  tersebut  terjadi  karena kurangnya  tenaga  yang  ahli  dalam  bidang-bidang pekerjaan tertentu, dan ketidak sesuaian penempatan personil terhadap tugas serta fungsinya.
Penelitian  ini  melihat  dari  kebanyakan  sekolah dalam  merekrut  guru  hanya  melakukan  dengan manajemen  seadanya  saja,  sehingga  seringkali terdapat  kesalahan  dalam  perekrutan  dilembaga pendidikan  yang  bersangkutan  dengan  apa  yang diharapkan  Hal  tersebut  disebabkan  oleh  ketidak telitian  dalam  perekrutan  karena  banyak  lembaga sekolah  yang  tidak  menggunakan  pelaksanaan manajemen rekrutmen yang baik dalam melaksanakan perekrutan  tenaga  pendidik,  sehingga  guru  yang direkrut  tidak  bisa  untuk  membawa  sekolah  menuju yang  lebih  baik  seperti  apa  yang  diharapkan  oleh lembaga sekolah yang bersangkutan.
Namun  berbeda  halnya  dengan  Guru  dan  siswa yang ada  di  SMAIT Nur Hidayah,  merupakan orang- orang  yang  memiliki  kualitas  di  atas  rata-rata.  Pada umumnya seleksi guru hanya menghasilkan guru yang kualitas  biasa,  tapi  berbeda  dengan  sekolah  SMAIT Nur  Hidayah  yang  melakukan  seleksi  guru  dengan sangat  bagus,  hal  ini  terlihat  dari  banyaknya  siswa yang mendapatkan prestasi, diantaranya sebagai  juara I siswa teladan putri se Sukoharjo, begitu juga dengan lomba kepramukaan yang baru ini membawa 4 piala, Juara 3 hasta karya yakni membuat candi dari koran bekas,  Juara  2  Ahmad  Dahlan  Night  dengan menampilkan  Tari  Merak,  Juara  3  Pionering  dengan membuat tiang Merak, dan Juara 3 Korve (5H), serta banyak  lagi  prestasi  yang  diraih  oleh  SMAIT  Nur Hidayah,  semua  itu  tidak  lepas  dari  peran  seorang guru yang membimbing serta membina anak didiknya. Selain memiliki kualitas di atas rata-rata mereka juga ditempatkan  sesuai  dengan  keahlian  yang  mereka miliki.

## Metodologi Penelitian
Dalam penelitian ini penulis mengukan penelitian metode  deskriptif  kualitatif,  metode  deskriptif kualitatif ini dimaksudkan untuk menggambarkan apa adanya dengan jelas dan rincian mengenai Manajemen rekrutmen guru Pendididkan  Agama Islam  di SMAIT Nur  Hidayah  Kecamatan  Kartasura  Kabupaten
Sukoharjo  Jawa  Tengah  yang  diungkapkan  dan digunakan dalam hasil penelitian.

## Pembahasan dan Hasil Penelitian
Deskripsi  manajemen  rekrutmen  guru  SMAIT Nur  Hidayah  Surakarta  Kecamatan  Kartasura Kabupaten Sukoharjo.
Pelaksanaan  rekrutmen  guru  yang  telah dilaksanakan  oleh  SMAIT  Nur  Hidayah  Surakarta merupakah  sebuah  inovasi  dalam  sebuah  lembaga pendidikan  untuk  perekrutan  guru,  badan  pengurus yayasan Nur Hidayah memberikan pertimbangan dan persetujuan  sesuai  mekanisme  rekrutmen,  karena program  rekrutmen  dilaksanakan  oleh  yayasan  Nur Hidayah  yang  diserahkan  kepada  panitia  penerimaan guru atau tim yang ditugaskan.
Manajemen  rekrutmen  guru  pendidikan  agama Islam  di  SMAIT  Nur  Hidayah  Surakarta  Kecamatan Kartasura Kabupaten Sukoharjo meliputi, perencanaan  rekrutmen  guru  baru,  sistem  atau prosedur  dalam  pelaksanaan  rekrutmen  guru, strategi  rekrutmen,  seleksi  guru  dalam  rekrutmen, dan hambatan-hambatan dalam perekrutan di SMAIT Nur Hidayah Surakarta.
Pelaksanaan  perekrutan  guru  baru  yang dilaksanakan  SMAIT  NH  tidak  semua  calon  pelamar mempunyai  kualitas  yang  diharapkan  oleh  tim rekrutmen,  sehingga  perlunya  evaluasi  yang  efektif dalam  mengatasi  kendala-kendala  yang  harus diselesaikan  oleh  tim  rekrutmen.  Dalam  mengatasi kendala-kendala  tersebut,  tim  rekrutmen  melakukan berbagai  cara,  sehingga  kendala-kendala  tersebut dapat diatasi dengan baik

## Kesimpulan
Dari  hasil  observasi  dan  analisis  peneliti  tantang manajemen  rekrutmen  guru  pendidikan  agama  Islam di  SMAIT  Nur  Hidayah  Surakarta,  ada  beberapa  hal yang dapat disimpulkan adalah sebagai berikut:
1. Perencanaan  perekrutan  guru  pendidikan  agama Islam yang dilakukan oleh di SMAIT Nur Hidayah Surakarta  sudah  sangat  baik  yaitu  dimulai  dari analisi  kekurangan  guru  yang  dilaporkan  oleh pihak  sekolah  serta  melakukan  penetapan persyaratan-persyaratan  untuk  pelamar  calon guru  baru  yang  akan  direkrut,  sehingga  dapat menghasilkan  calon  guru  yang  berkualitas  baik. Sedangkan  untuk  rekrutmen  guru  baru sepenuhnya  dilakukan  oleh  tim  atau  panitia khusus  yang  ditunjuk  oleh  yayasan  Nur  Hidayah untuk  mempermudah  program  kerja  dalam proses rekrutmen guru baru.
2. Sosialisasi  pengumuman  penerimaan  guru  baru yang  dilakukan  oleh  tim  rekrutmen  sudah  efektif yaitu  dengan  cara  lewat  pamflet,  lewat  sms,
pengajuan  permohonan  kepada  universitas- universitas  terdekat  untuk  mendapatkan  guru yang berkualitas baik.
3. Proses penyaringan rekrutmen calon guru baru di SMAIT Nur Hidayah Surakarta sudah dilaksanakan  dengan  baik  dalam  melakukan proses  penyaringan,  yaitu  dimulai  dari  proses penyaringan  administrasi,  tes  tertulis,  tes wawancara, tes membaca Al-Qur’an serta hafalan mengenai  Al-Qur’an,  tes microteaching sampai kepada  pengambilan  keputusan  yang  dilakukan oleh  tim  rekrutmen,  bahwa  pelamar  lulus  untuk menjadi guru di SMAIT Nur Hidayah Surakarta.
4. Kebijakan  yang  diambil  oleh  tim  rekrutmen dengan tidak melibatkan kepala sekolah dan guru yang  ada  di  SMAIT  Nur  Hidayah  secara  khusus dalam  perekrutan  guru  baru  sudah  sangat  baik dan  efektif,  agar  tugas  guru  yang  ada  di  sekolah lebih  fokus  kepada  kegiatan  proses  belajar mengajar  saja  dan  tidak  tercampur  aduk  dengan kegiatan  lainya.  Guru  yang  ada  di  SMAIT  Nur Hidayah  Surakarta  hanya  selaku  penilai  dalam peraktek  tes microteaching sesuai  dengan  bidang yang  mereka  miliki,  namun  tidak  semua  guru dilibatkan  dalam  hal  penilaian  tes microteaching , hanya guru yang sama bidangnya saja yang diminta untuk  menilai,  sedangkan  guru-guru  yang  tidak terlibat mereka lebih difokuskan kepada kegiatan belajar  mengajar  (KBM).  Begitu  juga  dengan kepala  sekolah  yang  tidak  dilibatkan  dalam perekrutan  guru  baru  yang  ada  di  SMAIT  Nur Hidayah Surakarta.
5. Kendala  yang  dihadapi  dalam  pelaksanaan perekrutan  guru  baru  di  SMAIT  Nur  Hidayah Surakarta  seringnya  terdapat  ketidaksesuaian antara  guru  yang  dibutuhkan  dengan  pelamar calon  guru  baru,  sehingga  diperlukannya perekrutan yang berulang-ulang sampai mendapatkan  calon  guru  yang  benar-benar memenuhi  standar  yang  diinginkan  oleh  pihak sekolah.
Adapun  manajemen  rekrutmen  guru  di  SMAIT  Nur Hidayah Surakarta dapat  menghasilkan  guru yang berkualitas baik, karena:
1. Perencanaan rekrutmen guru baru yang dilakukan dengan  cara  menganalisis  kebutuhan  guru  yang ada di SMAIT NH Surakarta.
2. Pengorganisasian  yang  dilakukan  dengan  cara pembentukan  tim  khusus  dalam  pelaksanaan rekrutmen guru baru.
3. Pelaksanaan  rekrutmen  yang  meliputi  kegiatan sosialisasi  pengumuman  penerimaan  guru  baru, seleksi  administrasi,  tes  tertulis,  tes  wawancara,
tes  membaca  serta  hafalan  Al-Qur’an,  dan  tes microteaching .
4. Pengawasan  terhadap  tim  rekrutmen  yang dilakukan  oleh  pihak  yayasan  dan  kepala  sekolah SMAIT  NH  dalam  pelaksanaan  rekrutmen  guru baru.
5. Pengevaluasian  yang  dilakukan  oleh  tim rekrutmen  dalam  menyeleksi  calon  guru  baru dengan  menilai  semua  kegiatan-kegiatan  dalam pelaksanaan  rekrutmen  guru  baru  di  SMAIT  NH Surakarta.

## Saran
Setelah  diperoleh  temuan  hasil  penelitian,  maka penelitian memberikan masukan sebagai berikut:
1. Kepada panitia atau tim rekrutmen yang bertugas, agar dalam melaksanakan proses rekrutmen harus selalu  selektif  dan  tidak  terpengaruh  oleh tekanan-tekanan dari luar atau hal apapun.
2. Kepala  sekolah,  agar  tidak  melakukan  intervensi terhadap  pihak  panitia  dalam  proses  rekrutmen guru baru.
3. Kepada  para  guru  SMAIT  Nur  Hidayah  dengan diadakannya  perekrutan  guru  yang  selektif  dan sistematis maka diharapkan lebih memotivasi para guru  untuk  meningkatkan  kualitas  dan  kinerja guru dalam mengajar.
4. Kepada  para  peneliti  lainnya  diharapkan  dapat melakukan  penelitian  serupa  dengan  objek  yang berbeda  agar  kesimpulan  yang  diperoleh  dalam penelitian ini dapat lebih mungkin digeneralisasi.

## DAFTAR PUSTAKA
Admodiworo,  Subagio.(2000). Manajemen  Pendidikan di Indonesia . Jakarta: Ardya Jaya.
Arikunto,  Suharsimi.  (2008). Manajemen  Pendidikan . Yogyakarta: Aditya Media, Cet. 1.
Bafadal,  Ibrahim.  (2008). Peningkatan  Profesionalisme Guru  Sekolah  Dasar. Jakarta:  BumiAksara. Cet. 4.
Bangun  Wilson.  (2012). Manajemen  Sumber  Daya Manusia. Jakarta: PT Gelora Aksara Pratama. Departemen  Agama  RI.  (2005). Al-Qur’an  dan Terjemahannya. Surabaya: CV. KaryaUtama.
Echols,  Jhon  M  dan  Hassan  Shadily.(2005). Kamus Inggris-Indonesia . Jakarta: Gramedia. Cet. 26. Fattah,  Nanang.  (2008). Landasan  Manajemen
Pendidikan ,  Bandung:  Remaja  Rosdakarya. Cet. 9.
Gomes,  Faustino  Cardoso.  (2003). Manajemen Sumber Daya Manusia. Yogyakarta: C.V Andi offset.
Hamalik,  Oemar.  (2008). Manajemen  Pengembangan Kurikulum . Bandung: Remaja Rosda Karya.
Handoko, T. Hani. (2001). Manajemen Personalia dan Sumber  Daya  Manusia ,  Yogyakarta:  BPFE. Cet. 15.
Hasibuan,  Malayu  S.  P.  (2007). Manajemen  Sumber Daya  Manusia .  Jakarta:  Bumi  Aksara.  Cet. 10.
Hasibuan,  Malayu  S.  P.  (2007). Manajemen,  Dasar, Pengertian  dan  Masalah ,  Jakarta:  Bumi Aksara. Cet. 6.
Huberman Milles dan. (1999). Analisis Data Kualitatif,
Jakarta: Universitas Indonesia Press.
Irwan  Nasution  dan  Syafaruddin.  (2005). Manajemen Pembelajaran . Quantum Teacing. Ciputat: PT Ciputat Prees.
James J. Jones dan Donal L. Walters. (2008). Human Resource Manajemen In Edication . Yogyakarta: Q-Media.
Umam  Khaerul.  (2012). Manajemen  Organisasi. Bandung: Pusta Setia.
Moleong  J.  Lexy.  (2004). Metode  Penelitian  Kualitatif, Bandung: CV. Remaja Rosdakarya.
Mangkunegara, A.A Anwar Prabu. (2004). Manajemen Sumber  Daya  Manusia  Perusahaan. Bandung :Remaja Rosdakarya. Cet. 5.
Moleong  J.  Lexy.  (2004). Metode  Penelitian  Kualitatif.
Bandung: CV. Remaja Rosdakarya.
Mulyasa,  E.  (2003). Manajemen  Berbasis  Sekolah Strategi  dan  Implementasi. Bandung:  Remaja Rosdakarya.
Mulyono.  (2008). Manajemen  Administrasi  dan Organisasi  Pendidikan. Yogyakarta:  ArRuzz Media.
Peraturan Pemerintah RI No. 19 Tahun 2005.( 2006). T entang Standar Nasional Pendidikan . Jakarta: Sinar Grafika.
Sagala,  Syaiful.  (2003). Kemampuan  Profesional  Guru dan Tenaga Kependidikan. Bandung: Alfabeta. Samsudin,  Sadili.  (2006). Manajemen  Sumber  Daya Manusia . Bandung: Pustakasetia. Cet. 1. Sastrohadiwiryo,  B.  Siswanto.  (2005). Manajemen Tenaga Kerja Indonesia Pendekatan Administrasi  dan  operasional. Jakarta:  Bumi
Aksara. Cet. 3.
Sutopo,  H.B.  2002. Metodologi  Penelitian  Kualitatif . Surakarta. Universitas Sebelas Maret.
Simamora,  Henry.  (2006). Manajemen  Sumber  Daya Manusia edisi II. Yogyakarta: STIE YKPN. Cet.
2.
Soetjipto  dan  Raflis  Kosasi.(2004). Profesi  Keguruan. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Sofyan Syafri Harahap. (2007). Manajemen Kontemporer . Jakarta PT Raja Grafindo.
Subagyo  Joko.  (2004). Metode  Penelitian .  Jakarta: Rineka Cipta.
Suryabrata  Sumadi.  (2004). Metode  Penelitian .  Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada.
Undang-undang  RI.  (2009).  nomor  14  tahun  2005  & Peraturan  Pemerintah    RI  nomor  74  tahun 2008  tentang  guru  dandosen,  Bandung: Citra Umbar.
Undang -Undang  Sisdiknas  2003 .  (2006).  Bandung: Fokusmedia.
Usman, Husaini. (2006). Manajemen Teori, Praktik, dan Riset Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Usman,  Moh.  User.  (2006). Menjadi  Guru  Profesional, Bandung: Remaja Rosdakarya. Cet. 9.
Yusuf  Irianto.  (2000). Manajemen  Sumber  Daya Manusia. Surabaya: Insan Cesdikia.