## Analisis Wujud dan Maksud Implikatur dalam Novel Guru Aini Karya Andrea  Hirata
Sri Yanti Universitas Indraprasta PGRI Jalan Nangka No. 58 C/TB. Simatupang, Tanjung Barat, Jakarta Selatan 12530
srybahir@gmail.com

## Abstract
Novels can be studied pragmatically, especially from the implicature aspect. The method used in this research is a qualitative descriptive method supported by a pragmatic  approach specifically regarding implicatures. The population of this research is the utterances of the characters in the novel Guru Aini by Andrea Hirata. There is also a sample of this study consisting of 76 character utterances that contain implicatures. The sampling method uses random techniques. The theory used in the analysis is the theory of George Yule (2014). The findings of this study are First, the form of the implicature is based on the communicative function and the form of grammatical construction. The  form  of  the  implicature  is  divided  into  two,  namely  conventional  and  conversational implicatures. Conversational implicature is divided into three, namely general conversation, scale and  special  conversation.  The  form  of  a  special  conversation  is  divided  into  declarative, interrogative and imperative. Second, the meaning of the implicature is based on the form of the implicature.
Keywords: Novel; Form of Implicature; Implicature Intent.

## Abstrak
Novel dapat dikaji secara pragmatik, terutama dari aspek implikatur. Metode yang digunakan dalam penelitian  ini  adalah  metode  deskriptif  kualitatif  didukung  pendekatan  pragmatik  secara  khusus mengenai implikatur.  Populasi penelitian ini adalah tuturan para tokoh dalam novel Guru Aini karya Andrea Hirata. Ada pun sampel penelitian ini terdiri atas 76 tuturan para tokoh yang mengandung implikatur.  Metode  penarikan  sampel    menggunakan  teknik  acak.  Teori  yang  digunakan  dalam analisis adalah teori George Yule (2014). Temuan penelitian ini adalah Pertama, wujud implikatur didasarkan pada fungsi komunikatif dan wujud  konstruksi gramatikal   Wujud implikatur terbagi menjadi dua yaitu implikatur konvensional dan percakapan. Implikatur percakapan terbagi menjadi tiga yaitu  percakapan umum, berskala dan  percakapan khusus. Wujud percakapan khusus terbagi menjadi  deklaratif,  interogatif  dan  imperatif.  Kedua,  maksud  implikatur  didasarkan  pada  wujud implikatur
Kata Kunci: Wujud Implikatur; Maksud Implikatur.

## PENDAHULUAN
Pragmatik termasuk salah satu ilmu linguistik yang menelaah peristiwa atau fenomena  ketika  berkomunikasi.  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia  (2008) memaparkan pragmatik  berkaitan dengan hal-hal yang mengakibatkan sesuai atau tidaknya penggunaan bahasa saat berkomunikasi.
Cruse (dalam Cummings, 2019: 2) menjelaskan arti pragmatik yang dapat dianggap berkaitan dengan aspek-aspek informasi bahasa dengan kondisi (a) secara
Vol. 4, No. 3, Desember 2021, pp. 290-299 p-ISSN: 2615-4935 e-ISSN: 2615-4943
alami  muncul  dan  dengan  cara  konvensional  dikodekan  sehingga  memunculkan makna  sesuai  konteks  tempat  pemakaian  bentuk  tersebut  (b)  dikodekan  dalam bentuk linguistik yang digunakan.
Dalam  konteks  pragmatik,  kadang  kala  terdapat  keadaan  di  mana makna/informasi  yang  ingin  dicapai  berbeda  dengan  apa  yang  dikatakan  oleh penutur. Maksud yang ingin dicapai ini tidak secara gamblang diutarakan, namun hanya  berupa  bentuk  yang  siratkan  saja.  Inilah  yang  kemudian  dikenal  dengan implikatur (Brown  dan  Yule,  1996:  31;  Arifin,  Junaiyah,  Yulianto,  Nurtriputra, Hilaliyah, Wiyanti, 2015: 33).
Mulyana  berpendapat  (2005:14)  bahwa  dalam  dialog  percakapan, implikatur diperlukan untuk (1) menjembatani proses komunikasi (2) memberikan penjelasan  eksplisit    mengenai  bisa  atau  tidaknya  pengguna  bahasa  menangkap pesan  meskipun  berbeda  dengan  yang  dimaksud  (3)  memberikan  penjelasan fungsional  atas  fakta kebahasaan yang tidak terjangkau teori linguistik struktural (4)  menerangkan  bermacam  fakta  dan  gejala  kebahasaan  yang  secara  lahir  tidak berkaitan  (5)  menyederhanakan  deskripsi  semantik  atas  perbedaan  hubungan antarklausa meskipun dihubungkan oleh struktur dan kata yang sama.
Dalam praktiknya, terdapat implikatur yang tidak tergantung pada konteks untuk  memahaminya  dan  tidak  harus  terjadi  dalam  percakapan.  Inilah  yang kemudian dikenal sebagai implikatur konvensional (Yule, 2014: 78). Selain itu, ada juga implikatur yang perlu adanya persendian yang harus diketahui baik oleh mitra tutur maupun penutur. Implikatur ini disebut implikatur percakapan (Yule, 2014). Implikatur  terbagi  menjadi  tiga  bagian,  yaitu:  (1)  implikatur  percakapan umum;  (2)  implikatur  percakapan  berskala;  (3)  implikatur  percakapan  khusus (Yule, 2014). Implikatur yang tidak memerlukan konteks khusus disebut implikatur percakapan umum. Sedangkan, implikatur percakapan berskala adalah implikatur yang menyatakan sebuah skala nilai yang tampak pada kata-kata yang digunakan menunjukkan  kuantitas.  Berbeda  dengan  dua  jenis  implikatur  percakapan sebelumnya, implikatur percakapan khusus sering terjadi pada konteks khusus yang memerlukan inferensi untuk menghasilkan maksud dalam percakapan khusus. Jenis  kalimat  dengan  fungsi  komunikatifnya  yang  memiliki  unsur-unsur terbuka dan terlihat merupakan wujud implikatur. Menurut Parera (1993:43) fungsi komunikatif  adalah  “bahasa  yang  digunakan  dalam  sebuah  masyarakat    sebagai sarana komunikasi antar sesama anggota masyarakat.” Jenis kalimat berdasarkan fungsi komunikatif  yaitu kalimat deklaratif, interogatif, dan imperatif (Yule, 2014: 95).    Hal  tersebut  dipertegas  oleh  Leech  (2015:  179)  bahwa  “kalimat  deklaratif mempunyai makna proposisi, kalimat interogatif mempunyai makna  pertanyaan, dan  kalimat  imperatif    mempunyai  makna  perintah.”    Menurut  Alwi, Dardjowidjojo,  Lapoliwa,  Moeliono    (2003)  jenis  kalimat  terbagi  tiga  yiatu    1) kalimat  deklaratif    sering  disebut  kalimat  berita,  (2)  kalimat  imperatif  adalah kalimat  perintah,  permintaan,  ajakan,  harapan,  permohonan,  larangan  dan pembiaran, 3) kalimat interogatif  Kalimat ini sering disebut kalimat tanya
Maksud menurut Chaer (1995: 35) adalah “sesuatu di luar ujaran dilihat dari segi  si  pengujar,  orang  yang  berbicara,  atau  pihak  subjeknya.”    Maksud  tuturan dapat  dilihat  berdasarkan  konstruksi  gramatikal.  “Konstruksi  gramatikal  adalah makna sebuah kata yang tergantung pada konteksnya. Konstruksi gramatikal sering
disebut makna situasional atau makna tekstual.” (Chaer, 1995: 62 ). Dalam sebuah ujaran  mungkin  tidak  cukup  dipahami  mitra  tutur  hanya  berdasarkan  makna leksikal dan gramatikalnya (Markoem, 2017 : 207-208).
Misalnya  dalam  sebuah  percakapan  di  kelas,  muncul  ujaran  dari  seorang pengujar  “ Udara  panas  sekali! ”.  Ujaran  tersebut  berupa  kalimat  deklaratif  yang dapat  ditafsirkan  dengan  beberapa  maksud,  (a)  penutur  memberikan  komentar untuk  mitra  tuturnya,  atau  (b)  penutur  memberikan  masukan  agar  mitra  tuturnya mencarikan  cara  agar  udaranya  tidak  panas.  Tafsiran  atau  penangkapan  makna mitra tutur, tentu saja tergantung pada makna semantik dan konteks. Ujaran yang didengar oleh mitra tutur merupakan masukan (Levinson, 1983: 14).
Mulyana  (2001) mengemukakan ciri-ciri implikatur (a)  implikatur dapat dibatalkan    (b)  bersifat  terbuka  atau  banyak  makna  (c)  merupakan  unsur  luar wacana    (d)  terjadi  karena  melanggar  atau  mematuhi  prinsip  kerja  sama  dalam percakapan (e) implikasi tidak dinyatakan secara eksplisit (f) apa yang diucapkan berbeda dengan apa yang dimaksud.
Halliday  dan  Hassan  (dalam  Rani,  dkk,  2006:  188)  menyatakan  konteks wacana sebagai teks yang menyertai teks lain. Penyertaan teks tersebut tidak hanya melalui lisan dan tulisan, tetapi juga pada peristiwa non-kata (non-verbal) lainnya dari keseluruhan rangkaian teks tersebut.
Hymes  (dalam  Lubis,  1993)  ciri-ciri  konteks  yang  relevan  berdasarkan komponen  tuturnya,  antara  lain  1)  penutur;  2)  pendengar  ( addressee );  3)  pokok pembicaraan ( topic ); 4) latar ( setting ); 5) penghubung bahasa, baik lisan maupun tulisan  ( channel );  6)  dialek  ( code );  7)  pesan  ( message );  serta  8)  peristiwa  tutur ( speech event ).
Abrams  berpendapat  (dalam  Nurgiyantoro,  2015:11-12)  bahwa  novel merupakan cerita pendek berbentuk prosa.  Pendapat Abrams berbeda dengan Semi. Semi  (1988:36)  mengemukakan  bahwa  novel  adalah  karya  sastra  naratif  dan berkesinambungan karena terjadinya aksi dan reaksi antar tokoh antagonis maupun protagonis.  Novel  berbeda  dengan  puisi,  novel  memiliki  ciri  khusus  berupa  kata atau kalimat yang panjang dan relatif lebih mudah dalam pemaknaan dibandingkan puisi yang menggunakan bahasa kiasan. Unsur pembangun dalam  novel  ada dua yaitu unsur intrinsik dan ekstrinsik.
Di dalam sebuah novel, tentu saja terdapat tuturan-tuturan yang diwujudkan dalam bentuk percakapan antar tokoh. Pada percakapan tersebut, tak jarang terdapat informasi yang hendak disampaikan penulis kepada pembacanya. Itulah sebabnya, novel  memiliki  peluang  untuk  dapat  dikaji  secara  pragmatik.  Hal  ini  mengingat bahwa  dalam  kajian  pragmatik  terdapat  aspek  implikatur  yang  dapat  menguak makna percakapan dalam kehidupan sehari-hari. Hanya saja, pada umumnya para pembaca  tidak  menyadari  bahwa  tuturan  para  tokoh  dalam  novel  tersebut mengandung implikatur.
Berdasarkan  hal  tersebut,  peneliti  tertarik  untuk  menggunakan  satu  karya sastra  berupa  novel Guru  Aini karya  Andrea  Hirata  sebagai  sumber  data  dengan harapan  tuturan  para  tokoh  dalam  novel  tersebut  dapat  dianalisis  berdasarkan implikatur konvensional serta percakapan para tokoh tersebut berdasarkan wujud dan maksud implikaturnya.
Vol. 4, No. 3, Desember 2021, pp. 290-299 p-ISSN: 2615-4935 e-ISSN: 2615-4943

## METODE
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  deskriptif    kualitatif.  Moloeng berpendapat  (2017:6)  bahwa  penelitian  kualitatif  adalah  penelitian  yang menjelaskan fenomena penelitian secara menyeluruh atau holistik.  Penelitian ini menggunakan teknik baca dan catat. Setelah itu, dibuat klasifikasi menurut wujud dan  maksud  implikatur.  Kemudian  data  dianalisis  lebih  mendalam  dengan menggunakan teori implikatur Yule (2014). Populasi penelitian ini adalah tuturan para  tokoh  dalam  novel  Guru  Aini  karya  Andrea  Hirata  yang  diduga  memiliki implikatur. Ada pun sampel penelitian ini terdiri atas 76 tuturan para tokoh yang mengandung  implikatur.  Metode  penarikan  sampel    menurut  Mantra  dan  Kasto (dalam  Singarimbun  dan  Effendi,  1988  :  111)  yaitu  menggunakan  teknik  acak ( random sampling ).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Wujud  dan  maksud  implikatur  dalam  novel Guru  Aini akan  diuraikan  sebagai berikut.

## Wujud Implikatur dalam Novel  Guru Aini

## Wujud Implikatur Konvensional (Conversional Implicature)
(1)     Sa’diah: “Tak ada kesenangan di dalam kelas neraka Bu Desi itu! Tak ada!  Kesenangan  ada  di  kelas surga Pak  Tabah!  Tak  habis pikir aku ini, Nuraini!” Aini: “Karena Pak Tabah sendiri yang bilang katanya matematika adalah ibu fisika, kimia, komputer, biologi dan kedokteran....”  (AH//GA//81/33) Konteks: Sa’diah meyakinkan Aini kalau di kelas Bu Desi nanti banyak hukuman karena Bu Desi terkenal garang sedangkan di kelas Pak Tabah akan nyaman Implikatur    konvensional    pada  data  (1)  yang  menunjukkan  penggunaan kata  “surga‟  dan  “neraka”  yang  umum  diketahui  maknanya.  Sementara,  wujud implikatur pada data (1) berbentuk kalimat deklaratif yang merupakan penegasan dari  Sa’diah  kepada  Aini  untuk  meyakinkan    kalau  di  kelas  Bu  Desi    banyak hukuman/ketidaksenangan seperti neraka. Sebaliknya di kelas Pak Tabah banyak kesenangan  seperti  di  surga.  Kata  “surga”  memiliki  arti  tempat  yang  penuh kenikmatan sedangkan “neraka” adalah tempat yang penuh siksaan.

## Wujud Implikatur Konversational (Conversational Implikature)
Wujud Implikatur Percakapan Umum (2)   Laila:
“Desi, siapakah cinta pertamamu ?!” Desi: “Matematika.” Guruku, Bu Marlis, baik dan pintar, mebuatku ingin  menjadi  guru  dan  membuatku  jatuh  cinta,  pada matematika, jatuh cinta yang pertama.”( AH//GA//132/52
Konteks: Laila dan Desi diundang dalam suatu acara penting dan saat itu mereka melihat orang lalu lalang berpasangan. Laila kemudian bertanya kepada Desi, cinta pertamanya. Ternyata matematika membuat Desi jatuh cinta pada pandangan pertama
Dalam  mengungkapkan  maksud,  beberapa  diksi  harus  dilibatkan  pada penggunaan  bahasa  secara  aktual.  Wujud  implikatur  kemudian  akan  dapat diketahui melalui diksi-diksi tersebut, seperti pada data (2) yang secara gramatikal menyatakan “cinta pertama”. Diksi ini merupakan penggabungan dua kata yang tanpa subjek dan predikat atau yang biasa dikenal dengan frasa . Di samping itu, implikatur  tersebut  memiliki  wujud  kalimat  interogatif  berupa  ungkapan keingintahuan Laila kepada Desi tentang cinta pertamanya yaitu matematika.
Wujud Implikatur Percakapan Berskala
(3)     Aini:
”Mengapa ibu sedikit pucat?”
Bu  Desi:      “Tutup  mulutmu,  Nong!  Aku  sedang    berkonsentrasi!  Usah banyak cakap!” (AH//GA//187/59)
Konteks:       Aini sudah di depan Bu Desi, ia siap menerima pelajaran  Bu
Desi  terlihat  sedikit  pucat  karena  ia  kuatir  Aini  tak  paham dengan metode kalkulus yang akan dipelajari. Bu Desi meninta Aini untuk diam karena Bu Desi sedang berkonsentrasi
Pada data (3) yang menggunakan skala “sedikit” yang merupakan skala terendah  dan  “banyak”  yang  merupakan  skala  tertinggi.  Pada  data  (3)  yang menyatakan  ”Mengapa  ibu  sedikit  pucat?”  Kemudian  dijawab  Bu  Desi  “Tutup mulutmu, Nong! Aku sedang  berkonsentrasi! Usah banyak cakap!”. Pernyataan tersebut memiliki wujud implikatur imperatif berupa perintah kepada Aini agar tak banyak bicara karena Guru sedang berkonsentrasi mengajarkan metode baru yaitu kalkulus.

## Wujud Implikatur Percakapan Khusus
Wujud Implikatur Percakapan Khusus Deklaratif
(4)       Debut : “Diskon buku terbesar  yang pernah ada di dunia ini , hanya untuk Guru Desi!” Bu Desi : “Terima kasih, But, tapi dari potonganmu nampak benar aku lebih punya duit ketimbang kau, usah macam-macam kau, But.” (AH//GA//233/64)
Konteks:       Debut memberikan diskon besar-besar untuk gurunya Bu Desi. Akan tetapi Bu Desi menolaknya karena tak tega ia membayar bukunya dengan harga 75 ribu.
Implikatur juga dapat digunakan oleh penutur dan mitra tutur dalam rangka menjaga  keharmonisan  hubungan,  seperti  yang  terdapat  pada  data  (4).  Hal  ini dilakukan  Bu  Desi  untuk  tetap  menjaga  perasaan  mitra  tutur  agar  tidak  merasa tersinggung  dengan  tuturannya.  Pernyataan  tersebut  memiliki  wujud  implikatur kalimat  deklaratif  berupa  penolakan  Bu  Desi  bahwa  ia  tidak  mau  membayar bukunya dengan harga semurah itu.
Vol. 4, No. 3, Desember 2021, pp. 290-299 p-ISSN: 2615-4935 e-ISSN: 2615-4943

## Wujud Implikatur Percakapan Khusus Interogatif
(5)      Bu Desi: “Makan apa kau tadi pagi, Boi! Mengapa kau  bertanya macam tak ada hari esok?!” Aini  : “ Oh, berarti aku besok aku masih boleh bertanya, ya, Bu?” (AH//GA//140/54) Konteks: Semenjak Aini pindah ke kelas Bu Desi, ia jadi berubah selalu bertanya  pada  saat  pelajaran  matematika.  Semula  Bu  Desi senang tapi lama-kelamaan Bu Desi jengkel.
Pada  data  (5)  yang  menunjukkan  adanya  implikatur  dalam  tuturan.
Implikatur  melalui  pernyataan  “  Makan  apa  kau  tadi  pagi,  Boi!  Mengapa  kau bertanya  macam  tak  ada  hari  esok?!”  memberikan  wujud  kalimat  interogatif berupa  perintah dari Bu Desi kepada Aini untuk tidak sering bertanya. Selain itu, pernyataan  tersebut  juga  memiliki  wujud  yang  berlawanan  (bersifat  polaritas) kepada Bu Desi berupa perintah untuk tidak sering bertanya .
Wujud Implikatur Percakapan Khusus Imperatif
(6)     Djumiatun: ”Aku  sangat  menyesal  mengapa  dari  dulu  tak  datang  ke rumah  Guru  Desi. Aku  merasa  semuanya  sudah terlambat......” Enun: ”Jangan  biarkan  perasaan  terlambat  menerkammu, kaulah yang harus menerkam perasaan terlambat itu!” Konteks :Djumiatun  merasa  menyesal  karena  terlambat  datang  ke rumah  Bu  Desi  untuk  belajar.  Akan  tetapi  Enun menyemangatinya  jangan  sampai  perasaan  terlambatmu menghantui perasaanmu dan kamu harus melawannya
Pada  data  (6)  penutur  juga  menggunakan  diksi  dalam  menyampaikan maksud tuturannya kepada mitra tutur. Pada pernyataan “Jangan biarkan perasaan terlambat  menerkammu,  kaulah  yang  harus  menerkam  perasaan  terlambat  itu!” memiliki implikatur  kalimat imperatif berupa saran dari Enun kepada Djumiatun agar  melawan  perasaan  terlambat  menunut  ilmu.    Enun  mengungkapkan  hal  itu kepada Djumiatun  karena ia merasa terlambat  untuk  belajar matematika dengan Bu Desi dan ia merasa menyesal.

## Maksud Implikatur dalam Novel  Guru  Aini
Wujud Implikatur Konvensional (Conversional Implicatur) (7)      Sa’diah: “Tak  ada  kesenangan  di  dalam  kelas neraka Bu  Desi  itu! Tak  ada!  Kesenangan  ada  di  kelas surga Pak  Tabah!  Tak habis pikir aku ini, Nuraini!” Aini: “Karena Pak Tabah sendiri yang bilang katanya matematika adalah ibu fisika, kimia, komputer, biologi dan kedokteran....”  (AH//GA//81/33) Konteks: Sa’diah meyakinkan Aini kalau di kelas Bu Desi nanti banyak hukuman karena Bu Desi terkenal garang sedangkan di kelas Pak Tabah akan nyaman Berdasarkan data (7) penutur menyatakan maksud yang berbeda dari yang diucapkan. Hal itu seperti maksud  yang dinyatakan pada data (7) memiliki maksud
yang berbeda berupa meyakinkan Aini kalau di kelas Bu Desi tidak menyenangkan sedangkan di kelas Pak Tabah menyenangkan. Hal tersebut ditunjukkan oleh kata “surga” yang memiliki arti tempat tang menyenangkan seperti kelas Pak Tabah sedangkan  neraka  memiliki  arti  tempat  yang  menyengsarakan  seperti  kelas  Bu Desi. Maksud implikatur pada data tersebut meyakinkan Aini kalau di kelas Bu Desi tidak menyenangkan sedangkan di kelas Pak Tabah menyenangkan.

## Maksud Implikatur Konversational (Conversational Implicat(ure)
Maksud Implikatur Percakapan Umum
(8) Laila:
“Desi, siapakah cinta pertamamu ?!” Desi: “Matematika.”  Guruku,  Bu  Marlis,  baik  dan  pintar, membuatku ingin menjadi guru dan membuatku jatuh cinta, pada matematika, jatuh cinta yang pertama.”( AH//GA//132/52) Konteks: Laila dan Desi diundang dalam suatu acara penting dan saat itu mereka melihat orang lalu lalang berpasangan. Laila kemudian bertanya kepada Desi, cinta pertamanya. Ternyata matematika membuat Desi jatuh cinta pada pandangan pertama
Pada data (8) merupakan upaya untuk menjalin proses komunikasi dengan baik terlihat dari implikatur yang dinyatakan melalui pernyataan “Desi, siapakah cinta pertamamu ?!”.Pernyataan tersebut diungkapkan Laila untuk memperjelas pernyataan  Laila  bahwa  ia  ingin  mengetahui  cinta  pertama  Desi.  Bahkan, pernyataan tersebut memberikan maksud lebih dari sekedar apa yang dikatakan. Dengan demikian, pernyataan tersebut menunjukkan maksud meminta penjelasan Desi yang idealis tentang cinta pertamanya
Maksud Implikatur Percakapan Berskala
(9)     Aini : Mengapa ibu sedikit pucat ?” Bu  Desi: “Tutup mulutmu, Nong! Aku sedang  berkonsentrasi! Usah banyak cakap!” (AH/GA/187/59) Konteks: Aini sudah di depan Bu Desi, ia siap menerima pelajaran  Bu Desi  terlihat  sedikit  pucat  karena  ia  kuatir  Aini  tak  paham dengan  metode  kalkulus  yang  akan  dipelajari.  Bu  Desi meninta  Aini  untuk  diam  karena  Bu  Desi  sedang berkonsentrasi
Berdasarkan  data  (9)”Mengapa  ibu  sedikit  pucat?”  yang  dijawab  oleh penutur  “Tutup  mulutmu,  Nong!  Aku  sedang    berkonsentrasi!  Usah  banyak cakap!”  menunjukan  maksud  yang  berbeda  dari  yang  dituturkan.  Maksud implikatur  yang  dikehendaki  oleh  penutur  berupa  melarang  Aini  agar  jangan mengganggu  konsentrasi  Bu  Desi    Selain  itu,  Bu  Desi  berharap  Aini  bisa memahami matematika dengan metode baru yaitu kalkulus.

## Maksud Implikatur Percakapan Khusus
Maksud Implikatur Percakapan Khusus Deklaratif (10)     Debut : “Diskon buku terbesar  yang pernah ada di dunia ini , hanya untuk Guru Desi!”
Vol. 4, No. 3, Desember 2021, pp. 290-299 p-ISSN: 2615-4935 e-ISSN: 2615-4943
Bu Desi : ”Terima kasih, But, tapi dari potonganmu nampak benar aku lebih punya duit ketimbang kau, usah macam-macam kau, But.” (AH//GA//233/64) Konteks: Debut  memberikan  diskon  besar-besar  untuk  gurunya  Bu Desi.  Akan  tetapi  Bu  Desi  menolaknya  karena  tak  tega  ia membayar bukunya dengan harga 75 ribu. Berdasarkan  data  (10)  implikatur  digunakan  untuk    menjaga  kesopanan agar mitra tutur tidak merasa tersinggung dengan apa yang dikatakan oleh penutur. Hal itu seperti pernyataan ”Terima kasih, But, tapi dari potonganmu nampak benar aku lebih punya duit ketimbang kau, usah macam-macam kau, But.” menunjukkan maksud implikatur menolak untuk diskon yang diberikan Debut seharga 75 ribu untuk buku-buku yang dibeli Bu Desi.  Pernyataan tersebut juga mengisyaratkan bahwa Bu  Desi  tak  tega membeli  buku-buku  yang  bagus  tersebut  dengan  harga yang murah.
Maksud Implikatur Percakapan Khusus Interogatif (11)    Bu Desi :         “Makan apa kau tadi pagi, Boi! Mengapa kau bertanya macam tak ada hari esok?!” Aini  : “ Oh, berarti aku besok aku masih boleh bertanya, ya, Bu?” (AH//GA//140/54) Konteks: Semenjak  Aini  pindah  ke  kelas  Bu  Desi,  ia  jadi  berubah selalu bertanya pada saat pelajaran matematika. Semula Bu Desi senang tapi lama-kelamaan Bu Desi jengkel.
Berdasarkan data (11) penutur juga mengungkapkan sesuatu yang berbeda dari yang dituturkan kepada mitra tutur. Pada pernyataan “ Makan apa kau tadi pagi,  Boi!  Mengapa  kau  bertanya  macam  tak  ada  hari  esok?!”  menunjukkan maksud perintah agar Aini  tidak terlalu sering bertanya pada Bu Desi karena itulah yang  membuat  Bu  Desi  jengkel.    Pernyataan  tersebut  berwujud  kalimat  tanya tetapi memiliki maksud perintah agar tidak bertanya.
Maksud Implikatur Percakapan Khusus Imperatif
(12)     Djumiatun:  ”Aku  sangat  menyesal  mengapa  dari  dulu  tak  datang  ke rumah  Guru  Desi. Aku  merasa  semuanya  sudah terlambat......” Enun  : ”Jangan  biarkan  perasaan  terlambat  menerkammu, kaulah  yang harus  menerkam  perasaan  terlambat  itu!” (AH//GA/257/71) Konteks: Djumiatun merasa menyesal karena terlambat datang ke rumah Bu  Desi  untuk  belajar.  Akan  tetapi  Enun  menyemangatinya jangan sampai perasaan terlambatmu menghantui perasaanmu dan kamu harus melawannya.
Berdasarkan  data  (12)  melalui  pernyataan  “Jangan  biarkan  perasaan terlambat  menerkammu,  kaulah  yang  harus  menerkam  perasaan  terlambat  itu!” mengandung sebuah pesan implisit. Pesan implisit yang disampaikan Enun kepada Djumiatun  adalah  menyarankan  agar  tetap  belajar  matematika  kepada  Bu  Desi. Hal tersebut Enun lakukan untuk menyemangati Djumiatun yang merasa menyesal
karena terlambat belajar dengan Bu Desi.

## SIMPULAN
Berdasarkan analisis data mengenai wujud  dan maksud implikatur dalam novel  Guru  Aini  peneliti  dapat  mengambil  simpulan  bahwa  wujud  implikatur diklasifikasikan  berdasarkan  jenis  implikatur.  Wujud Implikatur  konvensional terdiri  dari  sembilan  data  tuturan.  Implikatur  percakapan  umum  terdiri  dari  lima data tuturan, implikatur percakapan berskala  terdiri dari empat belas data tuturan., implikatur percakapan khusus terdiri dari 48 data tuturan yang terdiri atas kalimat deklaratif  27 data tuturan, kalimat interogatif  11 data tuturan, dan kalimat imperatif 10 data tuturan.
Implikatur  konvensional  dan  implikatur  percakapan  sebagai  wujud implikatur  dijadikan  dasar  dalam  mengklasifikasikan  maksud  implikatur.  Dalam implikatur  konvensional  meliputi  maksud  (a)  mengingatkan,  (b)  membujuk,  (c) memarahi, (d) memuji, (e) menyarankan, (f) melarang, dan (g) meyakinkan. Pada implikatur  percakapan  umum  meliputi  (a)  membujuk,  (b)  meyakinkan,  (c) menegur, dan (d) meminta penjelasan. Selanjutnya, implikatur percakapan berskala meliputi  (a)  meyakinkan,  (b)  membujuk,  (c)  meminta,  (d)  mengingatkan,  (e) menanyakan  kebenaran,  (f)  memberitahukan,  dan  (g)  melarang.    Berikutnya, implikatur  percakapan  khusus  meliputi  (a)  menolak,  (b)  meyakinkan  (c) mengingatkan,  (d)  meminta,  (e)  menegur,  (f)  memengaruhi,  (g)  menyesal,  (h) mengungkapkan  ketidaktertarikan (i)  membujuk, (j)  menegaskan,  (k) mengungkapkan  perasaan takjub, (l) memarahi, (m) mengungkapkan kesangsian, (n)  mengadu,  (o)  meminta  penjelasan,  (p)  memuji,  (q)  memerintahkan,  (r) mengajarkan, dan (s) menyarankan.

## DAFTAR PUSTAKA
Alwi, H., Dardjowidjojo, S., Lapoliwa, H., & Moeliono, A. M. (2003). Tata bahasa baku bahasa Indonesia . Jakarta: Balai Pustaka.
Arifin, E. Z., Junaiyah H.M., Yulianto, E., Nurtiputra, I., Hilaliyah, H., & Wiyanti, E.  (2015). Wacana  transaksional  dan  interaksional  dalam  bahasa Indonesia . Pustaka Mandiri. Brown, G., & Yule, G. (1996). Analisis wacana . diterjemahkan oleh I. Sutikno. dari Discourse Analysis. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama . Chaer,  A. (1995). Pengantar semantik bahasa Indonesia . Jakarta: Rineka Cipta.
Cummings, L. (2019). Pragmati k. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Hirata. A. (2020). Guru Aini. Yogyakarta: PT Bentang Pustaka.
Leech, G. (2015). Prinsip-prinsip pragmatik . Jakarta: Universitas Indonesia. Levinson,  S.  (1983). Pragmatics. New  York:  Cambridge    University  Press. Diakses  Januari,  2,  2021,  dari  https://www.pdfdrive.com/pragmatics- e187412100.html
Lubis, H. H. (1993). Analisis wacana pragmatik . Bandung: Penerbit Angkasa Markoem. M. (2017). Semantik dan pragmatik . Tangerang: Pustaka Mandiri
Vol. 4, No. 3, Desember 2021, pp. 290-299 p-ISSN: 2615-4935 e-ISSN: 2615-4943
Moloeng,  L.  J.  (2017 ).  Metodologi  penelitian  kualitatif .  Bandung:  PT.  Remaja Rosdakarya.
Mulyana. (2001). Implikatur dalam kajian pragmatik . Jurnal Diksi , 8 (19). Diakses dari https://journal.uny.ac.id/index.php/diksi/article/view/7011/6046
Mulyana.  (2005 ).  Kajian  wacana:  Teori,  metode,  &  aplikasi  prinsip-prinsip analisis wacana. Yogyakarta: Penerbit Tiara Wacana. Nurgiyantoro,  B.  (2015). Teori  pengkajian  fiksi .  Yogyakarta:  Gadjah  Mada University Press.
Parera, J. D. (1993). Leksikon istiah pembelajaran bahasa . Jakarta: PT. Gramedia. Pusat Bahasa. (2008). Kamus besar bahasa indonesia Pusat Bahasa. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
Rani, A., Arifin, B., & Martutik. (2006). Analisis wacana: Sebuah kajian bahasa dalam pemakaian . Bayumedia. Semi, M. A.  (1988 ). Anatomi sastra . Padang: Angkasa Raya. Singarimbun, M., & Effendi, S. (1988). Metode penelitian survai . Jakarta: LP3ES.
Sudjiman, P. (1988). Memahami cerita rekaan . Jakarta: Pustaka Jaya
Suendarti, M. (2020). Penyusunan power point dan daftar pustaka tesis . Ciledug: PT Pustaka Mandiri.
Sumaryoto. (2019). Panduan penulisan skripsi/  tugas akhir, dan tesis .  Jakarta: Unindra Pres
Yule, G. (2014). Pragmatik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.