Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 2 Maret - April 2022
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-qalam P-ISSN: 1907-4174; E-ISSN: 2621-0681 DOI : 10.35931/aq.v16i2. 890

## MENINGKATKAN HASIL BELAJAR  SISWA  KELAS  XI IPA1 MAN 1 HULU SUNGAI TENGAH PADA MATERI  SISTEM REPRODUKSI MANUSIA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF  JIGSAW
Rusdiah
Madrasah Aliyah Negeri 1 Hulu Sungai Tengah, Indonesia Hjrusdiah2017@gmail.com

## Abstrak
Hasil  Belajar  Siswa  Kelas  XI  IPA1  MAN  1  Hulu  Sungai  Tengah  Pada  Materi  Sistem  Reproduksi Manusia  masih  rendah,  hal  ini  disebabkan  karena  aktivitas  guru  dan  siswa  dalam  kegiatan pembelajaran  masih  kurang  maksimal.  Penerapan  model  pembelajaran  Kooperatif  Jigsaw memberikan  sumbangan  yang  efektif  dalam  meningkatkan  hasil  belajar  siswa.  Hasil  penelitian ditemukan  bahwa  hasil  belajar  siswa,  aktivitas  guru  dan  aktivitas  siswa  terhadap  model pembelajaran  Kooperatif  Jigsaw  sebesar  68,75  atau  68,75%  pada  siklus  1  dan  82,50  atau  82,50% pada  siklus  2.  Hal  ini  menunjukkan  adanya  peningkatan  50,25  %  pada  siklus  1  dan  13,75  %  pada siklus  2.  Aktivitas  guru  dalam  kegiatan  pembelajaran  Kooperatif  Jigsaw  pada  siklus  1  pertemuan pertama  62,50% dan  69,17% pada pertemuan kedua. Sedangkan pada siklus 2 pertemuan pertama sebesar  77,50%  meningkat  menjadi  90,83%  pada  siklus  2  pertemuan  kedua.  Hal  ini  menunjukkan adany.a peningkatan sebesar 6,67% pada siklus  1 dan 13,33% pada siklus 2. Aktivitas siswa dalam KBM  pada  penerapan  model  pembelajaran  Kooperatif  Jigsaw  pada  siklus  1  pertemuan  pertama 16,25  (cukup  aktif)  dan  17,55  (cukup  aktif)  pada  pertemuan  kedua.  Sedangkan  pada  siklus  2 pertemuan pertama sebesar 20,62 (aktif) dan 25,22 (sangat aktif) pada pertemuan kedua. Dari hasil penelitian dapat menunjukkan bahwa bahwa adanya peningkatan hasil belajar siswa, aktivitas guru dan  aktivitas  siswa  kelas  XI  IPA1  dalam  menerapkan  model  pembelajaran  Kooperatif  Jigsaw  pada materi sistem reproduksi manusia.
Kata Kunci : Peningkatan, strategi,  menyenangkan.

## PENDAHULUAN
Kemampuan  siswa-siswa  MAN  1  Hulu Sungai  Tengah  dalam  proses  pembelajaran Biologi  masih  belum  maksimal.  Hal  ini dialami  juga  oleh  siswa-siswa  kelas  XI  IPA1  yang secara  umum  mempunyai  kemampuan  akademik  melebihi  kemampuan  akademik  melebihi
Rusdiah  :  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa  Kelas  XI  IPA1  MAN  1  Hulu  Sungai  Tengah  Pada Materi Sistem Reproduksi Manusia Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Jigwas
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 2 Maret - April 2022
kelas  XI  yang  lain.  Dalam  pembelajaran  Biologi  selama  ini,  jika  siswa  kelas  XI IPA1 diminta untuk bertanya atau mengemukakan pendapat dan tanggapan sekitar 15% saja yang  aktif.  Sedangkan  yang  lain  (85%)  pasif  sebagai  pendengar  serta  hasil  test  tertulis  di bawah  KKM  yang  ditetapkan  sebesar  80.  Oleh  sebab  itu  penerapan  model  pembelajaran Kooperatif 1 Jigsaw pada materi Sistem Reproduksi Manusia diharapkan dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa kelas XI IPA1   MAN 1 Hulu Sungai Tengah dapat meningkat.

## METODE PENELITIAN
Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan di kelas XI IPA1 semester 2 (genap) MAN 1  Hulu Sungai Tengah dengan jumlah siswa 40 orang, yang terdiri dari 14 orang laki- laki dan 26 orang perempuan pada materi Sistem Reproduksi Manusia. Data yang diperoleh berupa  data  kuantitatif  dan  kualitatif  yang      terdiri  dari  tes  hasil  belajar,  kuesioner  dan lembar observasi
1. Pra siklus : Kamis, 4 April 2019  jam ke 5-6 : 2.  Siklus 1 Pertemuan Pertama :  Sabtu, 06 April 2019 jam ke 1-2 Pertemuan Kedua :  Kamis, 11 April 2019 jam ke 5-6 3.  Siklus 2 Pertemuan Pertama :  Kamis, 18 April 2019 jam ke 5-6 Pertemuan Kedua :  Sabtu, 27 April 2019 jam ke 1-2
Sedangkan  jadwal  pelaksanaan  penelitian  pada  materi  Sistem  Reproduksi  Manusia yang  dilaksanakan  pada  kelas  XI  IPA1  MAN  1  Hulu  Sungai  Tengah    dapat  dilihat  pada tabel di bawah ini:
Jadwal Pelaksanaan Penelitian Materi Sistem Reproduksi Manusia
No Jenis Kegiatan Bulan Maret April Mei
1 Cruickshank,  R.  Donald, Reflektive  Teaching (Surabaya:  SIC,  2003),  lihat  juga  Rusman, Manajemen  Kurikulum (Jakarta:  PT.Rajagrapindo  Persada,  2011),  lihat  juga  Solikhin  LKS Serasi Biologi Kelas XI. Banjarmasin: Solina, 2015)
Rusdiah  :  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa  Kelas  XI  IPA1  MAN  1  Hulu  Sungai  Tengah  Pada Materi Sistem Reproduksi Manusia Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Jigwas
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 2 Maret - April 2022
Refleksi Perencanaan Tindakan Observasi Pelaksanaan Tindakan Perencanaan Tindakan
Refleksi Pelaksanaan Tindakan Observasi 1 2 3 4 1 2 3  4 1 2 3 4 5
1 Persiapan a. Penyusunan Desain PTK x x  x   X  x b. Persiapan Tindakan x x x X  x 2 Pelaksanaan Tindakan Siklus1 x x a. Observasi 1 x x b. Analisis/Refleksi x x 3 Pelaksanaan TindakanSiklus 2 x  X a. Observasi x  X b. Analisis/Refleksi x  X 4 Penyusunan Laporan PTK x  x x   x   x
(Revisi)
Gambar 3.1 Diagram Alur Desain Penelitian Tindakan Kelas
Rusdiah  :  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa  Kelas  XI  IPA1  MAN  1  Hulu  Sungai  Tengah  Pada Materi Sistem Reproduksi Manusia Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Jigwas
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 2 Maret - April 2022

## (Sumber: Kemmis dan Taggart, 1988).
Data  yang  dikumpulkan  melalui  proses  observasi,  test,  dan    wawancara  serta dokumentasi.
Pedoman Pemberian Skor Klasifikasi Efektivitas Kinerja
No Aspek yang Dianalisa Klasifikasi Kode Skor 1 Aktivitas Guru Sangat Baik 5 86-100 Baik 4 76-85 Sedang 3 60-75 Rendah 2 30-59 Tidak Baik 1 1-29 2 Aktivitas Siswa Sangat Aktif 5 25-30 Aktif 4 19-24 Cukup Aktif 3 13-18 Kurang Aktif 2 6-12 Tidak Aktif 1 1-6 3 Nilai Hasil Belajar Sangat Berhasil 5 86-100 Berhasil 4 76-85 Sedang 3 60-75 Rendah 2 30-59 Tidak Berhasil 1 1-29
Sedangkan  kriteria    penilaian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  sebagai berikut:
• Ketuntasan individual dihitung dengan rumus berikut:
Prosentasi = Jumlah skor perolehan   x  100 %
Jumlah skor maksimum
• Ketuntasan klasikal dihitung dengan rumus berikut:
Prosentasi =  Jumlah yang tuntas belajar  x 100%
Jumlah siswa keseluruhan
Rusdiah  :  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa  Kelas  XI  IPA1  MAN  1  Hulu  Sungai  Tengah  Pada Materi Sistem Reproduksi Manusia Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Jigwas
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 2 Maret - April 2022
• Aktivitas  guru  dalam  pembelajaran  dipresentasikan  dengan  menggunakan  rumus berikut:
Prosentasi = Jumlah perkategori yang dilakukan guru  x 100 %
Jumlah skor maksimum
• Aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran dipresentasikan dengan menggunakan rumus berikut:
Prosentasi = Jumlah perkategori yang dilakukan siswa  x 100 %
Jumlah skor maksimum 2

## HASIL  DAN PEMBAHASAN

## Pra Siklus
Hasil  pengamatan  atau  observasi  yang  dilakukan  oleh  observer  terhadap  aktivitas guru  dalam  melakukan  proses  kegiatan  belajar  mengajar  yang  sudah  direncanakan  pada pertemuan ini sebagai berikut:
Persentasi = Jumlah Jawaban  x 100% = 61 x 100%= 50,83 %
120
120
Dari  persentasi  tersebut  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  proses  kegiatan  belajar mengajar  pada  materi  Sistem  Reproduksi  Manusia  yang  dilakukan  guru  belum  berjalan dengan  baik  dan  masih  banyak  aspek  yang  belum  dilaksanakan.  Dengan  demikian,  maka perlu  diterapkan  penelitian  tindakan  kelas  dengan  strategi  pembelajaran Kooperatif  Jigsaw dalam rangka meningkatkan kemampuan guru dalam mengelola kelas.
Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam KBM Pra Siklus
No. Aktivitas Siswa F % 1. Sangat Aktif - -
2 Husaini Usman dan Akbar, Purnomo  Setiady, Metodologi  Penelitian  Sosial (Jakarta:  PT. Bumi  Aksara,  2011)  lihat  juga  Ibnu,  Suhadi,  Mukhadis,  Dasna,Wayan, Dasar-Dasar  Metodologi Penelitian (  Malang:  Lembaga  Penelitian  UM,  2003),  lihat  juga  Suharsimi,  Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik . (Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2010)
Rusdiah  :  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa  Kelas  XI  IPA1  MAN  1  Hulu  Sungai  Tengah  Pada Materi Sistem Reproduksi Manusia Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Jigwas
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 2 Maret - April 2022
2. Aktif - - 3. Cukup Aktif - - 4. Kurang Aktif 40 100 5. Tidak Aktif - -
Dari tabel diatas terlihat siswa yang sangat aktif 0%, aktif 0%, cukup aktif 0% dan kurang aktif 100%  termasuk kategori tinggi serta yang tidak aktif 0%.
Dari  persentasi  tersebut  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  aktivitas  KBM  yang dilakukan oleh siswa  masih sangat rendah dan jauh dari apa yang diharapkan, karena masih banyak  aspek  yang  perlu  dilakukan  perbaikan  dalam  pembelajaran.  Salah  satunya  adalah aspek pembelajaran yang masih menggunakan metode yang monoton dan tidak menarik.
Test Awal Siswa pada Materi Sistem Reproduksi Manusia
No. Nilai (n) Frekwensi Nilai  x Frekwensi 1 10 17 170 2 20 12 240 3 30 11 330 4 40 - - 5 50 - - 6 60 - - Jumlah 40 740 Rata-rata 18.50
Berdasarkan  data  pada  tabel  tersebut  di  atas  dapat  dilihat  nilai  rata-rata  formatif 18,50  dan  tidak  ada  siswa  yang  memenuhi  kriteria  ketuntasan  minimum  yang  ditetapkan (KKM=80). Oleh sebab itu perlu dilaksanakan perbaikan dalam pembelajaran dalam hal ini penulis memilih model pembelajaran Kooperatif  Jigsaw.
Rusdiah  :  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa  Kelas  XI  IPA1  MAN  1  Hulu  Sungai  Tengah  Pada Materi Sistem Reproduksi Manusia Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Jigwas
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 2 Maret - April 2022

## SIKLUS 1

## Pelaksanaan Tindakan Siklus 1 Pertemuan Pertama
Hasil  pengamatan  atau  observasi  yang  dilakukan  penulis  terhadap  aktivitas  guru dalam  kegiatan  belajar  mengajar  yang  sudah  direncanakan  pada  pertemuan      ini    sebagai berikut:
Persentasi = Jumlah Jawaban x 100% = 75 x100% = 62,50%
.                         120 120
Dari  persentasi  tersebut  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  proses  belajar  mengajar yang  dilakukan  oleh  guru  berjalan  dengan  baik  sesuai  dengan  apa  yang  direncanakan, walaupun ada beberapa aspek yang belum dilaksanakan
. Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam KBM Siklus 1 Pertemuan Pertama
No. Aktivitas Siswa F % 1. Sangat Aktif - - 2. Aktif 13 32,50 3. Cukup Aktif 35 87,50 4. Kurang Aktif 2 5,00 5. Tidak Aktif - -
Dari  tabel  di  atas  terlihat  siswa  yang  sangat  aktif  0%,  aktif  32,50  %,  cukup  aktif 87,50% dan kurang aktif 5,00%  serta yang tidak aktif  0 %.
Dari  persentasi  tersebut  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  aktivitas  KBM  yang dilakukan  oleh  siswa  mulai  aktif  dengan  Standar  Kompetensi  (SK)  Menjelaskan  struktur, dan  fungsi  organ  manusia  dan  hewan  tertentu,  kelainan  penyakit/penyakit  yang  mungkin terjadi  serta  implikasinya  pada  salingtemas  dan  Kompetensi  Dasar  (KD)  Menjelaskan keterkaitan  antara  struktur,  fungsi,  dan  proses  yang  meliputi  pembentukan  sel  kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi, kehamilan, dan, pemberian ASI, serta kelainan/penyakit yang dapat  terjadi  pada  Sistem  Reproduksi  Manusia  yang  dilakukan  oleh  guru  masih  belum
Rusdiah  :  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa  Kelas  XI  IPA1  MAN  1  Hulu  Sungai  Tengah  Pada Materi Sistem Reproduksi Manusia Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Jigwas
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 2 Maret - April 2022
maksimal.model  pembelajaran Kooperatif  Jigsaw masih  baru  bagi  siswa,  sehingga  siswa belum terbiasa.

## Refleksi Tindakan Kelas Siklus 1 Pertemuan Pertama
Berdasarkan hasil dalam kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan pada siklus 1 pertemuan pertama, Pada persiapan awal siklus 1 pertemuan pertama kendala yang dihadapi  siswa  adalah  dimana  siswa  masih  belum  terbiasa  dengan  model  pembelajaran Kooperatif  Jigsaw, sehingga  pada  saat  memulai  pelajaran  banyak  siswa  yang  belum mengerti.
Pada  siklus  1  pertemuan  pertama  ini,  waktu  yang  digunakan  masih  tidak  efektif betul,  karena  siswa  masih  terasa  kaku  dalam  melakukan  kegiatan  pembelajaran  dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif Jigsaw , karena baru pertama kali, oleh sebab itu kegiatan pembelajaran tindakan kelas pada pertemuan pertama siklus 1 ini perlu ditindak lanjuti lagi  pada pertemuan berikutnya.
Hasil Tindakan Kelas Siklus 1 Pertemuan Pertama
Dalam kegiatan pembelajaran materi Sistem Reproduksi Manusia melalui penerapan model  pembelajaran Kooperatif  Jigsaw dinyatakan  cukup  berhasil,  namun  masih  ada beberapa aspek yang masih perlu dilanjutkan dan diperbaiki lagi pada pertemuan berikutnya. Aktivitas guru pada siklus 1 pertemuan pertama sebesar 62,50%
Pada  pertemuan  pertama  siklus  1    siswa  masih  kurang  aktif  dan  kurang  berhasil, karena  siswa  belum  terbiasa  dengan  model  pembelajaran Kooperatif  Jigsaw ,  dimana penjelasan  guru  masih  belum  bisa  dipahami  oleh  siswa.  Oleh  sebab  itu  kegiatan  ini  perlu dilanjutkan  pada  pertemuan  berikutnya.    Rata-rata  aktivitas  siswa  pada  pertemuan  pertama siklus 1 adalah 16,25 yaitu hanya cukup aktif.

## Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus 1 Pertemuan kedua
Hasil  pengamatan  atau  observasi  selama  kegiatan  proses  belajar  mengajar    yang sudah direncanakan pada pertemuan ini sebagai berikut:
Persentasi   = Jumlah Jawaban x 100%  = 82  x  100%  = 69,17%
120 120
Dari  persentasi  tersebut  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  proses  belajar  mengajar yang  dilakukan  sudah  sesuai  dengan  apa  yang  direncanakan  sebelumnya,  walaupun  masih ada  aspek  yang  belum  dilaksanakan.  Dengan  demikian  data  hasil  observasi  yang  ada  pada
Rusdiah  :  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa  Kelas  XI  IPA1  MAN  1  Hulu  Sungai  Tengah  Pada Materi Sistem Reproduksi Manusia Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Jigwas
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 2 Maret - April 2022
tabel  secara  keseluruhan    menunjukkan  bahwa  proses  belajar  mengajar  berjalan  lancar, kondusif,  dan  tujuan  pembelajaran  sudah  tercapai.  Hal  ini  menunjukkan  kemampuan  guru dalam mengelola kelas sudah sangat baik.
Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam KBM Siklus 1 Pertemuan Kedua No. Aktivitas Siswa F % 1. Sangat Aktif - - 2. Aktif 6 15,79 3. Cukup Aktif 32 84,21 4. Kurang Aktif - - 5. Tidak Aktif - -
Dari  tabel  di  atas  terlihat  siswa  yang  sangat  aktif  0%,  aktif  15,79%,  cukup  aktif 84,21%, dan kurang aktif 0%, serta yang tidak aktif 0 %.
Dari  persentasi  tersebut  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  aktivitas  KBM  yang dilakukan oleh siswa sudah mulai aktif, walaupun masih belum sangat aktif dan masih perlu ditingkatkan.  Oleh  karena  itu  materi  pembelajaran  Biologi  pada  materi  Sistem  Reproduksi Manusia dengan Standar Kompetensi (SK) Menjelaskan struktur, dan fungsi organ manusia dan  hewan  tertentu,  kelainan/penyakit  yang  mungkin  terjadi  serta  implikasinya  pada salingtemas  dan  Kompetensi  Dasar  (KD)  Menjelaskan  keterkaitan  antara  struktur,  fungsi, dan  proses  yang  meliputi  pembentukan  sel  kelamin,  ovulasi,  menstruasi,  fertilisasi, kehamilan,  dan,  pemberian  ASI,  serta  kelainan/penyakit  yang  dapat  terjadi  pada  Sistem Reproduksi  Manusia.  Oleh  sebab  itu  pada  pembelajaran  Biologi  pada  materi  Sistem Reproduksi Manusia perlu lebih ditingkatkan lagi .

## Test Hasil Belajar Siswa Siklus 1
No. Nilai (n) Frekwensi Nilai  x Frekwensi 1 10 - -
Rusdiah  :  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa  Kelas  XI  IPA1  MAN  1  Hulu  Sungai  Tengah  Pada Materi Sistem Reproduksi Manusia Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Jigwas
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 2 Maret - April 2022
2 20 - - 3 30 1 30 4 40 - - 5 50 2 100 6 60 11 660 7 70 16 1120 8 80 8 640 9 90 - - 10 100 2 200 Jumlah 40 2750 Rata-rata 68,75
Berdasarkan  data  pada  tabel  di  atas  dapat  dilihat  bahwa  rata-rata  nilai  hasil  test formatif  siswa    68,16.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  persyaratan  tuntas  belajar  pada  materi Sistem  Reproduksi  Manusia  dengan  Standar  Kompetensi  (SK)  Menjelaskan  struktur,  dan fungsi  organ  manusia  dan  hewan  tertentu,  kelainan/penyakit  yang  mungkin  terjadi  serta implikasinya pada salingtemas dan Kompetensi Dasar (KD) Menjelaskan keterkaitan antara struktur,  fungsi,  dan  proses  yang  meliputi  pembentukan  sel  kelamin,  ovulasi,  menstruasi, fertilisasi, kehamilan, dan, pemberian ASI, serta kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada Sistem  Reproduksi  Manusia  ditetapkan  sebesar  80  dan  masih  ada  30  orang  siswa  yang belum  tuntas,  karena  nilainya    masih  berada  di  bawah  80   dan  hanya  10  orang  siswa  yang telah  tuntas.  Oleh  sebab  penelitian  tindakan  kelas  ini  perlu  dilanjutkan  pada  siklus  kedua, yang tentunya siswa yang belum tuntas perlu lebih diperhatikan lagi pada siklus tersebut.

## Refleksi Tindakan Kelas Siklus 1 Pertemuan Kedua
Berdasarkan  hasil  dalam  kegiatan  pembelajaran  yang  dilaksanakan  pada  siklus  1 pertemuan kedua, pada persiapan awal siklus 1 pertemuan  kedua ini di mana pembelajaran sudah  mulai  terarah  pada  perencanaan  awal,  namun  masih  ada  sedikit  kendala    yang dihadapi yaitu masih kurangnya waktu yang diperlukan dalam mempersiapkan pembelajaran dan  pemberian  penjelasan  kepada  siswa.  Oleh  sebab  itu  pada  pertemuan  berikutnya  agar guru lebih bisa dalam  mengelola waktu.
Rusdiah  :  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa  Kelas  XI  IPA1  MAN  1  Hulu  Sungai  Tengah  Pada Materi Sistem Reproduksi Manusia Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Jigwas
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 2 Maret - April 2022
Kegiatan Belajar Mengajar pada siklus 1 pertemuan kedua ini, masih ada kelompok yang  belum  serius    dalam  mengikuti  kegiatan  pembelajaran  dengan  menggunakan  model pembelajaran Kooperatif  Jigsaw ,  pada  hal  sudah  diberikan  penjelasan  sebelumnya.  Oleh sebab itu  kegiatan pembelajaran tindakan kelas pertemuan kedua siklus 1 ini, perlu ditindak lanjuti  lagi    pada  siklus  2  dengan  menekankan  kepada  siswa,  agar  lebih  serius  dalam mengikuti pembelajaran sesuai dengan arahan yang disampaikan sebelumnya.

## Hasil tindakan kelas Siklus 1 Pertemuan Kedua
Dalam  kegiatan  pembelajaran  materi  Sistem  Reproduksi  Manusia  melalui  model pembelajaran Kooperatif  Jigsaw dinyatakan  cukup  berhasil,  namun  masih  ada  beberapa aspek yang perlu dilanjutkan dan diperbaiki lagi pada pertemuan berikutnya. Aktivitas guru pada siklus 1 pertemuan kedua sebesar 69,17%.
Hasil tindakan terhadap aktivitas Siswa pada pertemuan kedua siklus 1 siswa terlihat mulai  aktif  dan  berhasil,  hal  ini    terlihat  dari  peningkatan  skor  rata-rata  keaktifan  siswa dalam  menggunakan  model  pembelajaran Kooperatif  Jigsaw .  Hal  tersebut  tentunya  harus lebih ditingkatkan lagi. Skor rata-rata keaktifan siswa pada pertemuan kedua siklus 1 adalah 17,55 dengan kategori  cukup aktif.
Hasil  test  belajar  siswa  yang  dilakukan  pada  siklus  1  ternyata  siswa  masih  banyak yang  mendapatkan  nilai  di  bawah  standar  ketuntasan  minimum  (KKM)  yang  ditetapkan sebesar  80  pada  mata  pelajaran  Biologi    materi  Sistem  Reproduksi  Manusia.  Diantaranya terdapat    10  orang  siswa  yang  tuntas  dan  masih  30  orang  siswa  yang  masih  belum  tuntas dengan nilai rata-rata 68,16. Siswa yang belum tuntas perlu ditingkatkan lagi hasilnya pada pertemuan  berikutnya.  Siswa  yang  belum  tuntas  sebanyak  30  orang  perlu  mendapatkan perhatian dan hal ini perlu ditindak lanjuti lagi pada pertemuan siklus 2.

## SIKLUS 2

## Pelaksanan Tindakan Kelas Siklus 2 Pertemuan Pertama
Hasil observasi kegiatan pembelajaran yang sudah direncanakan pada pertemuan ini sebagai berikut:
Persentasi = Jumlah Jawaban  x 100% = 93 x 100%  = 77,50%.
120 120
Dari  persentasi  tersebut  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  proses  belajar  mengajar yang  dilakukan  oleh  guru  sudah  mencapai  hasil  yang  cukup  maksimal  yaitu  77,50%.  Hal
Rusdiah  :  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa  Kelas  XI  IPA1  MAN  1  Hulu  Sungai  Tengah  Pada Materi Sistem Reproduksi Manusia Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Jigwas
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 2 Maret - April 2022
tersebut  menunjukkan  aktivitas  hampir  terlaksana  dengan  cukup  baik,  namun  masih  perlu ditingkatkan  lagi  agar  sesuai  dengan batas  minimal  keaktifan  guru  dan  disesuaikan  dengan rencana, agar aktivitas siswa dapat meningkat dengan bimbingan guru dalam menggunakan model pembelajaran Kooperatif Jigsaw .

## Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam KBM Siklus 2 Pertemuan Pertama
No. Aktivitas Siswa F % 1. Sangat Aktif 6 15,00 2. Aktif 13 32,50 3. Cukup Aktif 21 52,50 4. Kurang Aktif - - 5. Tidak Aktif - -
Dari  tabel  di  atas  dapat  dilihat  siswa  yang  sangat  aktif    15,00  %,  aktif    32,50  %, cukup aktif 52,50 %,  dan kurang aktif 0 % , serta yang tidak aktif  0 %.
Dari persentasi tersebut diatas dapat disimpulkan bahwa aktivitas KBM yang dilakukan oleh siswa  sudah  mulai  aktif,  karena  sudah  ada  siswa  yang  mempunyai  skor  5,  namun  hal  ini masih perlu ditingkatkan lagi agar siswa benar-benar memahami materi  Sistem Reproduksi Manusia dengan Standar Kompetensi (SK) Menjelaskan struktur, dan fungsi organ manusia dan  hewan  tertentu,  kelainan/penyakit  yang  mungkin  terjadi  serta  implikasinya  pada salingtemas  dan  Kompetensi  Dasar  (KD)  Menjelaskan  keterkaitan  antara  struktur,  fungsi, dan  proses  yang  meliputi  pembentukan  sel  kelamin,  ovulasi,  menstruasi,  fertilisasi, kehamilan,  dan,  pemberian  ASI,  serta  kelainan/penyakit  yang  dapat  terjadi  pada  Sistem Reproduksi Manusia dan model pembelajaran Kooperatif Jigsaw

## Refleksi Tindakan Kelas Siklus 2 Pertemuan Pertama
Berdasarkan  hasil  kegiatan  pembelajaran  yang  dilaksanakan  pada  siklus  2 pertemuan pertama, maka dapat direfleksikan  hal-hal sebagai berikut:
Rusdiah  :  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa  Kelas  XI  IPA1  MAN  1  Hulu  Sungai  Tengah  Pada Materi Sistem Reproduksi Manusia Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Jigwas
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 2 Maret - April 2022
Pada  persiapan  awal  siklus  2  pertemuan  pertama  pembelajaran  sudah  mulai membaik,  karena  persiapan  awalnya  yang  matang,  sehingga  kendala-kendala  yang  ditemui pada siklus 1 dapat dihindari pada pertemuan ini. Guru mempersiapkan pembelajaran sudah sesuai dengan apa yang diharapkan.
Kegiatan  belajar  mengajarPada  siklus  2  pertemuan  pertama  ini  siswa  dapat melakukan  proses  pembelajaran  sesuai  dengan  arahan  yang  disampaikan  oleh  guru.  Siswa dapat mengerjakan tugas dengan baik dan benar, siswa terlihat lebih aktif sekali pada proses pembelajaran. Namaun ada beberapa siswa yang masih belum memaksimalkan peran dalam pembelajaran Kooperatif Jigsaw pada materi Sistem Reproduksi Manusia.

## Hasil Tindakan Kelas Siklus 2 Pertemuan Pertama
Dalam  kegiatan  pembelajaran  materi  Sistem  Reproduksi  Manusia  melalui  model pembelajaran  Kooperatif  Jigsaw  dinyatakan  hampir  berhasil,  namun  hasilnya  belum  begitu memuaskan,  hanya  mampu  di  atas  standar  minimal  yaitu  77,50%.  Aktivitas  Siswa  pada pertemuan pertama siklus 2  siswa semakin aktif dan berhasil,   namun masih ada beberapa siswa  yang  perlu  ditingkatkan  lagi  dalam  menjelaskan  materi  Sistem  Reproduksi  Manusia. Skor rata-rata keaktifan siswa 20,62 dengan kategori  aktif.

## Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus 2 Pertemuan Kedua
Hasil  pengamatan  atau  observasi  selama  kegiatan  proses  belajar  mengajar  sudah direncanakan pada pertemuan ini sebagai berikut:
Persentasi   = Jumlah Jawaban x 100%  = 109  x  100%  = 90,83%
120
120
Dari  persentasi  tersebut  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  proses  belajar  mengajar yang dilakukan guru sudah sesuai dengan apa yang direncanakan sebelumnya, karena semua aspek  sudah  dapat  dilaksanakan.  Dengan  demikian  data  obsaervasi  yang  ada  pada  tabel keseluruhan  menunjukkan  bahwa  proses  belajar  mengajar  berjalan  lancar,  kondusif  dan tujuan  pembelajaran  tercapai.  Hal  ini  menunjukkan  kemampuan  guru  mengelola  kelas  dan membimbing siswa dalam menerapkan model pembelajaran Kooperatif  Jigsaw pada Sistem Reproduksi Manusia sudah sangat baik.
Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam KBM Siklus 2  Pertemuan Kedua
No. Aktivitas Siswa F %
Rusdiah  :  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa  Kelas  XI  IPA1  MAN  1  Hulu  Sungai  Tengah  Pada Materi Sistem Reproduksi Manusia Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Jigwas
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 2 Maret - April 2022
1. Sangat Aktif 19 47,50 2. Aktif 21 52,50 3. Cukup Aktif - - 4. Kurang Aktif - - 5. Tidak Aktif - -
Dari tabel di atas terlihat siswa yang sangat aktif 47,50%, aktif 52,507%, cukup aktif 0%, dan kurang aktif 0%, serta yang tidak aktif 0 %.
Dari  persentasi  tersebut  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  aktivitas  KBM  yang dilakukan  oleh  siswa  sudah  berhasil  secara  baik  dan  sudah  terlihat  sangat  aktif  dalam mengikuti  pembelajaran.  Oleh  sebab  itu  pembelajaran  Biologi  materi  Sistem  Reproduksi Manusia dengan Standar Kompetensi (SK) Menjelaskan struktur, dan fungsi organ manusia dan  hewan  tertentu,  kelainan/penyakit  yang  mungkin  terjadi  serta  implikasinya  pada salingtemas  dan  Kompetensi  Dasar  (KD)  Menjelaskan  keterkaitan  antara  struktur,  fungsi, dan  proses  yang  meliputi  pembentukan  sel  kelamin,  ovulasi,  menstruasi,  fertilisasi, kehamilan,  dan,  pemberian  ASI,  serta  kelainan/penyakit  yang  dapat  terjadi  pada  Sistem Reproduksi  Manusia  dengan  model  pembelajaran Kooperatif  Jigsaw sudah  bisa  dikatakan berhasil.
Test Hasil Belajar Siswa Siklus 2 No. Nilai (n) Frekwensi Nilai  x Frekwensi 1 10 - - 2 20 - - 3 30 - - 4 40 - - 5 50 - - 6 60 5 300 7 70 6 420
Rusdiah  :  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa  Kelas  XI  IPA1  MAN  1  Hulu  Sungai  Tengah  Pada Materi Sistem Reproduksi Manusia Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Jigwas
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 2 Maret - April 2022
8 80 11 880 9 90 10 900 1 100 8 800 Jumlah 40 3300 Rata-rata 82,50
Berdasarkan  data  pada  tabel  tersebut  di  atas    dapat    dilihat  bahwa    rata-rata  nilai hasil  test    formatif  siswa  pada  siklus  kedua  82,50  dan  terdapat  11  orang  yang  perlu diremidial.  Secara  klasikal  telah  tuntas  karena  nilai  rata-rata  kelas  di  atas  80.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  nilai  tersebut  berada  di  atas  ketuntasan  belajar  pada  materi  Sistem Reproduksi  Manusia  dengan  Standar  Kompetensi  (SK)  Menjelaskan  struktur,  dan  fungsi organ  manusia  dan  hewan  tertentu,  kelainan/penyakit  yang  mungkin  terjadi  serta implikasinya pada salingtemas dan Kompetensi Dasar (KD) Menjelaskan keterkaitan antara struktur,  fungsi,  dan  proses  yang  meliputi  pembentukan  sel  kelamin,  ovulasi,  menstruasi, fertilisasi,  kehamilan,  dan,  pemberian  ASI,  serta  kelainan/penyakit  yang  dapat  terjadi  pada Sistem Reproduksi Manusia ditetapkan sebesar 80. Oleh sebab penelitian tindakan kelas ini sudah dapat dikatakan berjalan dengan sangat baik. Sedangkan hasil analisis soal pada siklus 2.

## Refleksi Tindakan Kelas Siklus 2 Pertemuan Kedua
Berdasarkan  hasil  kegiatan  pembelajaran  yang  dilaksanakan  pada  siklus  2 pertemuan kedua, maka dapat direfleksikan  hal-hal sebagai berikut:
Pada tahap persiapan pertemuan kedua  siklus 2 ini pembelajaran sudah terarah  dan sesuai  dengan  perencanaan  awal,  kendala-kendala  yang  dahulu  ada  sudah  dapat  di  atasi dengan baik, sehingga persiapan dapat berjalan dengan lancar.
Kegiatan Belajar Mengajar pada pertemuan kedua siklus 2, semua kelompok sudah bisa serius dalam mengikuti pembelajaran Kooperatif Jigsaw ini, karena semua siswa sudah dapat  melaksanakan  arahan  yang  diberikan  guru  sebelumnya.  Oleh  sebab  itu    kegiatan pembelajaran tindakan kelas pertemuan kedua siklus 2 dapat berjalan dengan sangat baik.
Aktivitas guru alam kegiatan pembelajaran Biologi pada materi Sistem Reproduksi Manusia  melalui  model  pembelajaran Kooperatif  Jigsawt dinyatakan  sudah  sangat
Rusdiah  :  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa  Kelas  XI  IPA1  MAN  1  Hulu  Sungai  Tengah  Pada Materi Sistem Reproduksi Manusia Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Jigwas
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 2 Maret - April 2022
meningkat  dan  sudah  sesuai  dengan  rencana.  Hal  ini  terlihat  aktivitas  guru  yang  mendapat nilai 90,83% dalam kegiatan belajar mengajar
Aktivitas Siswa pada pertemuan kedua siklus 2 siswa terlihat sudah sangat aktif dan berhasil, hal ini terlihat dari peningkatan skor rata-rata keaktifan siswa dalam menggunakan model  pembelajaran Kooperatif  Jigsaw .  Skor  rata-rata  keaktifan  siswa  25,22  dengan kategori sangat aktif.
Hasil  test yang dilakukan didapat  nilai  rata-rata siswa pada siklus pertama  66,75, kemudian pada siklus kedua meningkat menjadi 82,50. Bila dilihat dari hasil perolehan nilai rata-rata siswa tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa penelitian tindakan kelas ini sudah mengalami  peningkatan.  Oleh  sebab  itu  pembelajaran  Biologi  pada  materi  Sistem Reproduksi  Manusia  dengan  menggunakan  model  pembelajaran Kooperatif  Jigsaw dapat dikatakan sudah berjalan dengan sangat baik dan berhasil.

## ANALISA DATA
Dari  temuan  yang  diperoleh  melalui  kegiatan  belajar  mengajar  yang  dilaksanakan dalam 2 siklus dengan 4 kali pertemuan  (4 x 90 menit) melalui observasi guru dan observasi siswa  dalam  kegiatan  belajar  mengajar  serta  penilaian  test  hasil  belajar  siswa,  maka  dapat dinyatakan  bahwa  strategi  pembelajaran Kooperatif  Jigsaw sangat  efektif  dilaksanakan dalam  kegiatan  pembelajaran  Biologi  pada  materi  Sistem  Reproduksi  Manausia.  Hal tersebut dapat dilihat dari hasil kegiatan yang dilakukan sebagai berikut:
Pada Siklus 1
Kegiatan  belajar  mengajar Biologi  pada  materi Sistem Reproduksi Manusia dengan menerapkann  model  pembelajaran Kooperatif  Jigsaw pada  kelas  XI  IPA1  MAN  1  Hulu Sungai Tengah sebagaimana yang   direncanakan oleh guru berlangsung sangat baik. Hal ini dapat  dilihat  dari  persentasi  hasil  pembelajaran  yang  dilakukan  oleh  peneliti  yaitu  pada siklus 1 pertemuan pertama 62,50% dan pertemuan kedua  69,17%.
Rusdiah  :  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa  Kelas  XI  IPA1  MAN  1  Hulu  Sungai  Tengah  Pada Materi Sistem Reproduksi Manusia Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Jigwas
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 2 Maret - April 2022
58 60 62 64 66 68 70 Siklus 1 Pertemuan pertama pertemuan kedua .

## Grafik Batang Aktivitas Guru Siklus 1
Aktivitas siswa  dalam  kegiatan  pembelajaran  pada  siklus  1  dengan  model pembelajaran Kooperatif  Jigsaw pada  kelas  XI  IPA1  MAN  1  Hulu  Sungai  Tengah sebagaimana yang telah direncanakan oleh guru sebelumnya berlangsung dengan baik pula, hal  ini  terlihat  dari  hasil  pertemuan  pertama  diperoleh  skor  16,25  dan  meningkat  pada pertemuan    kedua  menjadi  17,55.  Aktivitas  siswa  pada  siklus  1  dapat  digambarkan  dalam bentuk diagram batang seperti di bawah ini:
15.5 16 16.5 17 17.5 18 Siklus 1 Pertemuan pertama Pertemuan Kedua

## Grafik Batang Aktivitas Siswa Siklus 1
Pada test hasil belajar yang diperoleh siswa pada pembelajaran Biologi pada  materi Sistem  Reproduksi  Manusia  yang  dilaksanakan  dengan  menggunakan  model  pembelajaran Kooperatif Jigsaw di kelas XI IPA1  MAN 1 Hulu Sungai Tengah diperoleh nilai rata-rata pada siklus 1 sebesar 68,75
Rusdiah  :  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa  Kelas  XI  IPA1  MAN  1  Hulu  Sungai  Tengah  Pada Materi Sistem Reproduksi Manusia Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Jigwas
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 2 Maret - April 2022
0 5 10 15 20 25 30 Siklus 1 Tidak Tuntas Tuntas

## Grafik Test Hasil Belajar Siswa Siklus 1

## Pada Siklus 2
Kegiatan  proses  belajar    mengajar  Biologi  pada  materi  Sistem  Reproduksi Manusia dengan Standar dengan Standar Kompetensi (SK) Menjelaskan struktur, dan fungsi organ  manusia  dan  hewan  tertentu,  kelainan/penyakit  yang  mungkin  terjadi  serta implikasinya pada salingtemas dan Kompetensi Dasar (KD) Menjelaskan keterkaitan antara struktur,  fungsi,  dan  proses  yang  meliputi  pembentukan  sel  kelamin,  ovulasi,  menstruasi, fertilisasi,  kehamilan,  dan,  pemberian  ASI,  serta  kelainan/penyakit  yang  dapat  terjadi  pada Sistem  Reproduksi  Manusia,  dengan  menggunakan  model  pembelajaran Kooperatif  Jigsaw di  kelas  XI  IPA1  MAN 1  Hulu Sungai  Tengah  sebagaimana  yang  telah  direncanakan  oleh guru  sebelumnya  dapat  berlangsung  dengan  baik.  hal  ini  dapat  dilihat  persentasi  hasil pembelajaran  yang  dilakukan  peneliti  yaitu  pada  siklus  2  pertemuan  pertama  terlaksana dengan nilai 77,50% dan pertemuan kedua terlaksana dengan nilai  90,83 %. Aktivitas guru digambarkan dalam bentuk batang seperti pada diagram dibawah ini:
Rusdiah  :  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa  Kelas  XI  IPA1  MAN  1  Hulu  Sungai  Tengah  Pada Materi Sistem Reproduksi Manusia Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Jigwas
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 2 Maret - April 2022
70 75 80 85 90 95 Siklus 2 Pertemuan Pertama Pertemuan Kedua

## Grafik Batang Aktivitas Guru Siklus 2
Aktivitas  siswa  dalam  kegiatan  pembelajaran  Biologi  pada  materi  Sistem Reproduksi  Manusia  pada  siklus  2  dengan  menggunakan  model  pembelajaran Kooperatif Jigsaw di  kelas  XI  IPA1  MAN  1  Hulu  Sungai  Tengah  sebagaimana  yang  sudah direncanakan  guru  sebelumnya  dapat  berlangsung  dengan  semakin  membaik  dengan  skor semakin  meningkat  dari  20,62  menjadi  25,22.  Aktivitas  siswa  dalam  pembelajaran  pada siklus 2 dapat digambarkan dalam bentuk diagram batang  seperti pada diagram dibawah ini:
0 5 10 15 20 25 30 Siklus 2 Pertemuan Pertama Pertemuan Kedua

## Grafik Aktivitas Siswa Pada Siklus 2
Dari  hasil    test  belajar    siswa  yang  dilaksanakan    pada  siklus    2    dengan menggunakan    model  pembelajaran Kooperatif  Jigsaw untuk  meningkatkan  hasil  belajar Biologi  pada    materi  Sistem  Reproduksi  Manusia  di  kelas  XI  IPA1  MAN  1  Hulu  Sungai Tengah  diperoleh  nilai  rata-rata  yang  meningkat  dari  siklus  pertama  yang  hanya    68,75
Rusdiah  :  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa  Kelas  XI  IPA1  MAN  1  Hulu  Sungai  Tengah  Pada Materi Sistem Reproduksi Manusia Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Jigwas
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 2 Maret - April 2022
dengan  jumlah  siswa  40 orang dan  10 orang  yang  tuntas    dan 30  orang  yang  belum  tuntas menjadi 82,50  pada siklus 2 dengan jumlah siswa 40 orang dan 29 orang yang sudah tuntas dan 11 orang yang belum tuntas. Hasil test belajar siswa siklus 2 dapat digambarkan dalam bentuk diagram batang seperti pada diagram di bawah ini:
0 5 10 15 20 25 30 Siklus 2 Tidak Tuntas Tuntas

## Grafik Batang Test Hasil Belajar Siswa Siklus 2
Dari  data-data di atas dapat disajikan simpulan perkembangan aktivitas guru, siswa dan hasil test belajar Biologi pada materi Sistem Reproduksi Manusia dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif Jigsaw dari siklus 1 dan 2 berupa grafik batang berikut ini: a.  Aktivitas Guru Siklus 1 dan Siklus 2
0 20 40 60 80 100 Pertemuan 1 Siklus 1 Pertemuan
2 Siklus 1 Pertemuan 1 Siklus 2 Pertemuan 2 Siklus 2 3-D Column 1
Grafik Batang Aktivitas Guru Siklus 1 dan Siklus 2
b. Aktivitas Siswa Siklus 1 dan Siklus 2
Rusdiah  :  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa  Kelas  XI  IPA1  MAN  1  Hulu  Sungai  Tengah  Pada Materi Sistem Reproduksi Manusia Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Jigwas
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 2 Maret - April 2022
0 5 10 15 20 25 30 Pertemuan 1 Siklus 1 Pertemuan 1 Siklus 2 Pertemuan 2 Siklus 1 Pertemuan 2 siklus 2
East
Grafik Batang Aktivitas Siswa Siklus 1 dan Siklus 2
c.  Test Hasil Belajar Siswa Siklus 1 danSiklus 2 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 Siklus 2 Siklus 1 Siklus 2 Siklus 1

## Grafik Batang Test Hasil Belajar Siswa Siklus 1 dan Siklus 2
Diakhir  setiap  pertemuan  diberikan  penghargaan  kepada  setiap  siswa  yang memperoleh  skor  tertinggi,  penghargaan  ini  juga  diberikan kepada  siswa  yang  jawabannya benar pada saat tanya jawab.
Dari nilai rata-rata yang disebutkan di atas dapat disimpulkan bahwa dengan model pembelajaran Kooperatif  Jigsaw ,  maka  aktivitas  hasil  belajar  siswa  kelas  XI  IPA1  MAN 1 Hulu Sungai Tengah pada pembelajaran Biologi dengan materi Sistem Reproduksi Manusia
Rusdiah  :  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa  Kelas  XI  IPA1  MAN  1  Hulu  Sungai  Tengah  Pada Materi Sistem Reproduksi Manusia Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Jigwas
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 2 Maret - April 2022
dengan  Standar  Kompetensi  (SK)  Menjelaskan  struktur,  dan  fungsi  organ  manusia  dan hewan  tertentu,  kelainan  /penyakit  yang  mungkin  terjadi  serta  implikasinya  pada salingtemas  dan  Kompetensi  Dasar  (KD)  Menjelaskan  keterkaitan  antara  struktur,  fungsi, dan  proses  yang  meliputi  pembentukan  sel  kelamin,  ovulasi,  menstruasi,  fertilisasi, kehamilan,  dan,  pemberian  ASI,  serta  kelainan/penyakit  yang  dapat  terjadi  pada  Sistem Reproduksi Manusia dapat meningkat.

## KESIMPULAN
Penerapan  model  pembelajaran Kooperatif    Jigsaw pada    siswa    kelas    XI  IPA1 MAN  1  Hulu  Sungai  Tengah  dapat  meningkatkan  pemahaman  siswa  pada  materi  Sistem Reproduksi  Manusia  yang  berdampak  positif  pada  peningkatan  hasil  belajarnya.  Aktivitas guru  dalam  kegiatan  pembelajaran  juga  mengalami  peningkatan  selama    menggunakan model  pembelajaran Kooperatif  Jigsaw. Demikian  juga  dengan  aktivitas  siswa  mengalami peningkatan selama mengikuti kegiatan model pembelajaran Kooperatif Jigsaw .

## DAFTAR  PUSTAKA
Cruickshank, R. Donald, 2003. Reflektive Teaching . Surabaya: SIC.
Ibnu,  Suhadi,  Mukhadis,  Dasna,Wayan.  2003. Dasar-Dasar  Metodologi    Penelitian . Malang: Lembaga Penelitian UM.
Kustiyah. 2007. Penerapan Model  CL Tipe NHT Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Reproduksi Manusia. Palangkaraya. Tidak Diterbitkan. Mulyasa,  E.  2008. Implementasi Kurikulum Tingkat  Satuan  Pendidikan  Kemandirian Guru dan Kepala Sekolah . Jakarta: PT.  Bumi Aksara.
Rusman. 2011. Manajemen Kurikulum. Jakarta: PT.Rajagrapindo Persada.
Rusman.  2014. Model-Model  Pembelajaran:  Mengembangkan  Profesionalisme  Guru  Edisi 2. Jakarta: PT.Rajagrapindo Persada.
Solikhin, 2015. LKS Serasi Biologi Kelas XI. Banjarmasin: Solina.
Suharsimi,  Arikunto.    2010. Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktik .  Jakarta:  PT.
Rineka Cipta.
Usman,  Husaini  dan  Akbar,  Purnomo    Setiady.  2011. Metodologi    Penelitian    Sosial. Jakarta:  PT. Bumi Aksara