Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2.2 Februari 2023  2024-2030

## Workshop Pemanfaatan Sel Surya sebagai Sumber Energi Listrik pada Siswa SDN Bugangan 03 Semarang
1 Friska Ayu  Fitrianti S, 2 Pangestuningtyas Diah Larasati, 2 Eriko Arvin Karuniawan, 2 Adeguna Ridlo P , 2 Eri Eli Lavindi, 2 Sukotyas Pernanda, 2 Irfan Mujahiddin, Rio 3 Devilito
1 Jurusan Teknik Mesin, Politeknik Negeri Semarang, Indonesia
2 Jurusan Teknik Elektro, Politeknik Negeri Semarang, Indonesia
3 Jurusan Teknik Sipil, Politeknik Negeri Semarang, Indonesia e-mail: friskaayufs@polines.ac.id

## I. PENDAHULUAN
Solar sel merupakan perangkat yang digunakan untuk mengkonversi energi panas matahari menjadi energi  listrik.  Pemanfaatan  solar  sel  pada  penerangan  jalan  maupun  peralatan  listrik  di  rumah  banyak diaplikasikan di wilayah yang mendapatkan sinar Matahari secara optimal salah satunya Semarang. Alat ini juga  merupakan  salah  satu  solusi  dalam  menghadapi  krisis  energi  saat  ini.  Sumber  energi  Matahari  yang menjadi  salah  satu  Sumber  Energi  Terbarukan  (EBT)  yang  tidak  hanya  tersedia  melimpah,  namun  juga

## INFORMASI ARTIKEL A B S T R A K
Kata Kunci: Energi Terbarukan PLTS Pendidikan
Salah satu kegiatan wajib bagi pendidik di Perguruan Tinggi dalam melaksanakan Tri  Dharma  Perguruan  Tinggi  adalah  melakukan  pengabdian  kepada  masyarakat. Pada  kesempatan  ini  telah  dilakukan  Workshop  Pemanfaatan  Sel  Surya  sebagai Sumber Energi Listrik pada Siswa SDN Bugangan 03 Semarang sebagai salah satu bentuk  pengabdian  kepada  masyarakat.  Ditengah  isu  tentang  semakin  menipisnya ketersediaan  energi  fosil,  kemunculan  sumber  energi  terbarukan  (EBT)  menjadi penting. Pengenalan EBT perlu dilakukan bahkan ditingkat Sekolah Dasar. Kegitan pembelajaran  teknologi  mengenai  EBT  di  sekolah  dasar  dapat  dilakukan  dengan metode  fun  learning  dan  .  Teknologi  pembangkit  listrik  tenaga  surya  merupakan salah satu contoh sumber EBT yang banyak dan praktis untuk digunakan sehingga dapat dilakukan oleh semua kalangan termasuk siswa sekolah dasar. Oleh sebab itu pada  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  kali  ini  dilakukan  workshop pemanfaatan  pembangkit  listrik  tenaga  surya  sederhana  dengan  tujuan  agar  siswa SD  N  Bugangan  03  dapat  mengenal  secara  langsung  apa  itu  sel  surya  dan pemanfaatannya dalam menghasilkan energi listrik.

## A B S T R A C T
Keywords:
Renewable Energy Solar Power
Education
One of the mandatory activities for educators in tertiary institutions in carrying out the Tri  Dharma  of  Higher  Education  is  to  do  community  service.  On  this  occasion  a Workshop  on  the  Utilization  of  Solar  Cells  as  a  Source  of  Electrical  Energy  was  held for  Students  of  SDN  Bugangan  03  Semarang  as  a  form  of  community  service.  In  the midst  of  the  issue  of  the  dwindling  availability  of  fossil  energy,  the  emergence  of renewable energy sources (EBT) is important. The introduction of EBT needs to be done even  at  the  elementary  school  level.  Solar  cells  are  a  source  of  EBT  which  is  widely used,  especially  in  street  lighting,  and  some  electricity  needs  in  areas  that  are  rich  in solar  energy  sources.  Therefore,  in  this  community  service  activity,  a  solar  cell utilization  workshop  was  held  with  the  aim  that  Bugangan  03  Elementary  School students  could  get  to  know  first  hand  what  solar  cells  are  and  their  use  in  producing electrical energy.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2.2 Februari 2023  2024-2030
minim  polusi  ketika  dikonversi  menjadi  bentuk  energi  lain.  Pengenalan  tentang  solar  sel  dan  bagaimana proses  kerja  nya  sehingga  mampu  menghasilkan  listrik  perlu  dilakukan  sedini  mungkin(Ariyanti  2016). Mengingat kesadaran akan pentingnya penggunaan energi secara efektif dan efisien juga perlu ditanamkan sedini mungkin.
Sekolah  Dasar  (SD),  adalah  tingkat  pendidikan  pertama  yang  diharapkan  mampu  menghasilkan generasi bangsa yang tidak hanya pintar secara akademik namun juga peduli terhadap lingkungannya. Salah satunya  adalah  generasi  yang  peduli  terhadap  isu-isu  energi  saat  ini.  Pengetahuan  tentang  energi  menjadi salah  satu  materi  yang  diberikan  di  tingkat  SD(Walid  dan  Hanifah  2017).  Namun,  hanya  sebatas penyampaian  materi  yang  disampaikan  oleh para  guru  di sekolah  yang  berperan  memberikan  ilmu  sebagai acuan  siswa/i  dalam  mempelajari  fenomena  yang  terjadi  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Selain  para  guru, siswa/i  SD  juga  bisa  memperoleh  informasi  dari  praktisi  yang  lebih  expert  di  suatu  keilmuwan  tertentu. Mengingat  SD  termasuk  dalam  wajib  belajar  jenjang  pendidikan  dasar  dimana  pada  tingkat  ini  menjadi langkah awal dalam  membentuk karakter sosial, budaya,  ketrampilan, ketertarikan, dan kemampuan dalam menerima setiap pembelajaran yang diterima selama masa sekolah, sehingga peran dari guru dan orang tua juga  menjadi  penentu  dalam  keberhasilan  upaya  meningkatkan  pendidikan  sekolah  dasar(t.t.).  Masa pembelajaran di sekolah dasar berkaitan dengan pemahaman, serta penggunaan ketrampilan dan ketertarikan setiap siswa dalam menuangkan ide apa yang ingin diterapkan dalam kesehariannya(Hidayah 2015).
Salah  satu  kewajiban  sebagai  pendidik  di  Perguruan  Tinggi  adalah  dengan  melaksanakan  Tri Dharma  Perguruan  Tinggi  salah  satunya  Pengabdian  Kepada  Masyarakat.  Pelaksanaan  pengabdian  kepada masyarakat  ini  dilakukan  tidak  hanya  sebagai  kewajiban  kami  sebagai  pendidik  dalam  melaksanakan  Tri Dharma  Perguruan  Tinggi,  sebagai  wujud  peduli  kami  dalam  memberikan  pengetahuan  sedini  mungkin tentang solar sel sebagai alat untuk mengkonversi energi Matahari menjadi energi listrik. Untuk itu, dalam rangka lebih meningkatkan pengetahuan tersebut maka dilakukan Workshop Pemanfaatan Sel Surya sebagai Sumber Energi Listrik pada Siswa SDN Bugangan 03 Semarang oleh beberapa Dosen dari Politeknik Negeri Semarang. Adapun ruang lingkupnya terdiri dari sosialisasi pemanfaatan energi dalam kehidupan sehari-hari khususnya  pemanfaatan  Energi  Baru Terbarukan.  Dari  kegiatan ini  diharapkan  para siswa  SD  Bugangan  3 dapat  tertarik  dan  memahami  pentingnya  memanfaatkan  energi  alternatif  yang  ramah  lingkungan  untuk meningkatkan kesadaran akan kelestarian alam

## II. MASALAH
Perkembangan  teknologi  bersih  terus  berkembang  di  masa  depan  seiringnya  dengan  terus berkurangnya  energi  fosil.  Negara-negara  di  dunia  sudah  mulai  beralih  dari  energi  fosil  menjadi  energi bersih  atau  energi  terbarukan.  Di  Indonesia  sendiri  pemerintah  telah  menargetkan  bauran  energi  bersih sebesar 23% pada tahun 2025(2014). Untuk itu perlu partisipasi aktif dari berbagai elemen masyarakat untuk memanfaatakan  energi  terbarukan  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Kebiasaan  dalam  memanfaatkan  energi bersih  perlu  ditanamkan  kepada  masyarakat  untuk  mendukung  pemanfaatan  capaian  pemerintah  terkait penggunaan  energi  bersih  tersebut.  Pendidikan  di  usia  dini  merupakan  waktu  yang  efekif  dan  tepat  untuk menanamkan  nilai-nilai  dan  kebiasaan  manusia.  Pendidikan  mengenai  pemanfaatan  energi  bersih  masih menjadi hal yang dianggap terlalu rumit untuk anak-anak di tingkat sekolah dasar(Gumelar, Widiastuti, dan Wijayanto  2019).  Untuk  itu  diperlukan  kegiatan  pembelajaran  yang  dapat  menanamkan  nilai  pendidikan tentang  pemanfaatan  energi  bersih.  Metode  pengajaran  berbasis  proyek  dianggap  lebih  efektif  dalam meningkatkan  pemahaman  dan  keterampilan  siswa(Alawiyah  dan  Sopandi  2016).  Untuk  itu  pada  kegiatan pengabdian  ini  akan  dilakukan  workshop  pemanfaatan  energi  terbarukan  sederhana,  dalam  hal  ini  adalah teknologi  PLTS  pada  anak  anak  usia  dini  dengan  metode project  based  learning (Dinantika,  Suyanto,  dan Nyeneng  2019).  Oleh  sebab  itu  pada  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  kali  ini  dilakukan  workshop
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2.2 Februari 2023  2024-2030
pemanfaatan sel surya dengan tujuan agar siswa SDN Bugangan 03 dapat mengenal secara langsung apa itu sel surya dan pemanfaatannya dalam menghasilkan energi listrik.
Gambar 1. Kegiatan Workshop Pemanfaatan Sel Surya diikuti oleh wali kelas dan siswa kelas 6 SDN Bugangan 03

## III. METODE
Sebagai  upaya  untuk  memaksimalkan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini,  dilakukan beberapa  tahapa  kegiatan. Diawali  dengan  tahap  perencanaan,  dimana  tim  yang  terdiri  dari  delapan  orang Dosen  Politeknik  Negeri  Semarang  melakukan survey terhadap  sekolah  sasaran,  menentukan  ide-ide  yang dibawa dalam pengabdian, dan berkoordinasi dengan pihak sekolah sasaran tentang kegiatan yang  nantinya akan dilakukan. Berikutnya adalah tahap pelaksanaan, tim dibagi kedalam empat kelompok masing-masing dua orang untuk memberikan materi secara langsung kepada empat kelas yaitu 6A, 6B, 6C, dan 6D di SDN Bugangan 03 Semarang. Tahap akhir yang dilakukan adalah tahap evaluasi, dimana tim mengevaluasi proses pengabdian  yang  dijalankan  guna  mengetahui  apakah  tujuan  dari  kegiatan  ini  yaitu  adanya  peningkatan pengetahuan siswa/i SDN Bugangan 03 terhadap EBT. Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilakukan pada tanggal  13  Desember  2022  di  SDN  Bugangan  03  Semarang,  Jawa  Tengah.  Adapun  kegiatan  ini  diikuti kurang  lebih  160  siswa/i  yang  dibagi  kedalam  empat  kelas  yaitu  kelas  6A,  6B,  6C,  dan  6D.  Sebelum melakukan  pemaparan  materi,  terlebih  dahulu  dilakukan  koordinasi  dengan  pihak  pengajar  kelas  6  SDN Bugangan 03 Semarang.
Gambar 2. Koordinasi dengan pihak pengajar kelas 6 SDN Bugangan 03 Semarang
Proses belajar dilakukan secara fun learning (Syukri, Bahri, dan Khaltsum 2021) dengan memberikan gambaran secara langsung kepada siswa SDN Bugangan 03 Semarang. Siswa dikumpulkan di halaman SDN Bugangan  03  Semarang,  membentuk  lingkaran  besar  kemudian  dipilih  beberapa  siswa  yang  menjadi
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2.2 Februari 2023  2024-2030
perwakilan dalam setiap kelas (6A, 6B, 6C, dan 6D) yang telah mengajukan diri sebelumnya. Terdapat dua panel surya  yang  nanti  nya  dirangkai  secara langsung  oleh  siswa  dengan  tim  dosen  dari  Politeknik  Negeri Semarang. Proses fun learning (Murfiah 2017) ini menjadi acuan bagi para guru dalam memberikan praktik lapangan  secara  langsung  agar  siswa  tidak  merasa  jenuh  dengan  hanya  memberikan  materi  didalam  kelas, sehingga siswa akan menjadi lebih kreatif, tanggap, berani, dan cekatan dalam menerima setiap materi yang disampaikan. Proses belajar secara fun learning ini seketika membuat siswa menjadi lebih semangat dalam belajar  dan  bersosialisasi  dengan  temen-temanya  serta  dapat  menumbuhkan  rasa  kerjas  sama  yang  tinggi kepada tim.

## Gambar 3. Seluruh siswa kelas 6 SDN Bugangan 03 Semarang berkumpul di halaman
Kegiatan berikutnya adalah merangkai solar sel sesuai dengan job sheet yang sudah disusun oleh tim dosen Polines. Proses ini dilakukan oleh beberapa perwakilan siswa yang dibagi kedalam dua kelompok dan didampingi oleh tim dosen Polines. Adapun langkah-langkah perakitan sel surya menjadi pembangkit listrik tenaga surya (PLTS) sederhana adalah sebagai berikut:
1. Rangkai komponen-komponen sistem PLTS seperti gambar berikut:
Gambar 4. Rangkaian PLTS sederhana yang harus dirakit siswa
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2.2 Februari 2023  2024-2030
2. Amati tampilan yang ada pada SSC/Kontrol Panel Surya:
Gambar 5. Tampilan Solar Charge Controller yang harus diamati siswa
3. Siswa memasukkan lampu usb 5V atau beban listrik lain (misal Charger  HP) dan mengamati  kemudian menulisakan hasil pengamatan pada Tabel 1.
Tabel 1. Isian tabel yang harus diisi oleh siswa Kondisi Deskripsikan tampilan pada solar charge controller atau keadaan apa yang terjadi Panel surya diarahkan ke cahaya Matahari
Panel surya ditutup
Beban usb disambungkan ke Solar Charge Controller
Dari jobsheet di  atas,  kemudian  beberapa  perwakilan  siswa maju  untuk  merangkai,  secara bergantian  satu  dengan  yang  lain  sehingga  seluruh  siswa  dapat  melihat  secara  langsung bagaimana kinerja sel surya mampu menghasilkan listrik.
Gambar 6. Beberapa perwakilan kelas 6 SDN Bugangan 03 yang terbagi dalam dua kelompok sedang fokus pada panel surya yang ada di hadapan mereka.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2.2 Februari 2023  2024-2030
Gambar 7. Beberapa perwakilan kelas 6 SDN Bugangan 03 sedang mendengarkan instruktur dari tim dosen Polines
Gambar 8. Siswa SDN Bugangan 03 Semarang sedang merangkai PLTS sederhana sesuai jobsheet .

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Dari kegiatan yang telah dilakulan, para siswa SD Bugangan 3 telah mendapatkan pengalaman dan pengetahun  terkait  salah  satu  penerapan  dari  pemanfaatan  energi  surya  secara  langsung  yaitu  dalam keterampilkan  merangkai  PLTS  sederhana  ini.  Dari  kegiatan  ini  diharapkan  para  siswa  dapat  lebih  sadar akan pentingnya penggunaan energi terbarukan serta tidak terjarak dengan teknologi energi bersih yang terus berkembang di masa depan.

## V. KESIMPULAN
Serangkaian kegiatan pengabdian masyarakat di SDN Bugangan 03 Semarang yang dilakukan oleh dosen  dari  Politeknik  Negeri  Semarang  terlaksana  dengan  baik.  Kegiatan  diikuti  kurang  lebih  160  peserta yang teridiri dari siswa/i dan segenap dewan guru di SDN Bugangan 03 Semarang. Peserta terlihat antusias terhadap  materi  yang  diberikan.  Hal  ini  ditunjukkan  dengan  banyaknya  peserta  yang  aktif  memberikan pendapat maupun bertanya terkait materi yang disampaikan. Koordinasi antara pihak dosen Polines dengan segenap dewan guru wali kelas 6 di SDN Bugangan 03 Semarang juga berjalan dengan lancar.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis  mengucapkan  terima  kasih  kepada  ketua  LP3M  Politeknik  Negeri  Semarang  yang  telah memberi  dukungan  dan  penugasan  kepada  tim  pengabdian  kepada  masyarakat  dalam  memberikan pengetahuan tentang pentingnya penghematan energi dan  kepada kepala sekolah serta seluruh dewan guru SDN Bugangan 03 Semarang atas terlaksanannya pengabdian kepada masyarakat ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.2.2 Februari 2023  2024-2030
Alawiyah,  Iis,  dan  Wahyu  Sopandi.  2016.  “PEMBELAJARAN  BERBASIS  PROYEK  UNTUK MENINGKATKAN  SIKAP  ILMIAH  SISWA  SEKOLAH  DASAR  PADA  MATERI  PERISTIWA ALAM.” Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan (0).
Ariyanti, Tatik. 2016. “PENTINGNYA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI BAGI TUMBUH KEMBANG ANAK  THE  IMPORTANCE  OF  CHILDHOOD  EDUCATION  FOR  CHILD  DEVELOPMENT.” Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 8(1). doi: 10.30595/dinamika.v8i1.943.
Dinantika,  Haza  Kurnia,  Eko  Suyanto,  dan  I.  Dewa  Putu  Nyeneng.  2019.  “Pengaruh  Penerapan  Model Pembelajaran  Project  Based  Learning  Terhadap  Kreativitas  Siswa  Pada  Materi  Energi  Terbarukan.” Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences 11(2):73–80. doi: 10.30599/jti.v11i2.473.
ESDM.  2014.  “PP  No.  79  Tahun  2014  tentang  Kebijakan  Energi  Nasional  [JDIH  BPK  RI].”  Diambil  6 Desember 2022 (https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/5523/pp-no-79-tahun-2014).
Gumelar,  Bawono  Widyo,  Indah  Widiastuti,  dan  Danar  Susilo  Wijayanto.  2019.  “PEMBELAJARAN ENERGI TERBARUKAN UNTUK SEKOLAH DASAR STUDI KASUS DI KABUPATAN KLATEN.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik dan Kejuruan 11(1):16–21. doi: 10.20961/jiptek.v11i1.18504.
Hidayah, Nurul. 2015. “PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF DI SEKOLAH DASAR.” Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar 2(1):34–49. doi: 10.24042/terampil.v2i1.1280. Murfiah,  Uum.  2017.  “MODEL  PEMBELAJARAN  TERPADU  DI  SEKOLAH  DASAR.” Jurnal  Pesona Dasar 1(1).
Sindiknas.  t.t.  “Naskah  |  Rancangan  Undang-Undang  Tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional.”  Diambil  9 Februari 2023 (https://sisdiknas.kemdikbud.go.id/naskah-ruu-sisdiknas/).
Syukri, Rezki Aulia, Aliem Bahri, dan Ummu Khaltsum. 2021. “Penerapan model pembelajaran fun learning dalam meningkatkan hasil belajar menulis karangan narasi siswa sekolah dasar.” JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia 1(1):51–60. doi: 10.51574/judikdas.v1i1.212. Walid,  Muhammad,  dan  Nur  Hidayah  Hanifah.  2017.  “PENGEMBANGAN  BUKU  AJAR  TEMATIK KELAS  IV  BERBASIS  INTEGRASI  ISLAM  PADA  SUBTEMA  PEMANFAATAN  ENERGI  DI SEKOLAH  DASAR.” JMIE  (Journal  of  Madrasah  Ibtidaiyah  Education) 1(2):259–74.  doi: 10.32934/jmie.v1i2.45.