Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Madani (JPMM) E-ISSN: 2580-4332 Vol 2 No 1 (Juli) 2018 DOI: https:// 10.21009 /JPMM.002.1.03
Edukasi Kewirausahaan Bagi Remaja Melalui Media Sosial di Kecamatan Beji Kota Depok
Susan Febriantina
Universitas Negeri Jakarta, susanfebriantina@unj.ac.id
Hania Aminah Universitas Negeri Jakarta, hania@unj.ac.ic
Herlitah
Universitas Negeri Jakarta, herlitah@feunj.ac.id

## ABSTRAK
Social media is an effective tool for millennials to learn many things nowadays. However, not  all  millennials  understand  how  to  use  social  media  as  a  something  useful,  including entrepreneurial spirit. Therefore, this  programme held  to  1) emerge  teenagers  ‘entrepreneurial spirit through social media; 2) socialize social media ethics with its functions for learning. The method used was cooperative learning which matched for teenagers such as explanation, games, question  and  answer,  sharing  experience,  case  study,  and  discussion. Based  on  activities evaluation, both knowledge and spirit of the participants (teenagers) about entrepreneurship and social  media  ethics  increased.  Furthermore,  there  will  be  follow  up  programs  by  visiting  some entrepreneurship facilities such as Management Business Development Centre (PPMB), Carrier Development Centre (CDC), and Capital Market Laboratory of Economics Faculty Universitas Negeri Jakarta. By this program, we expect that the participants are motivated to develop their entrepreneurship spirit .
Keywords: Entrepreneurship, Teenager, Social Media

## PENDAHULUAN

## Analisis Situasi
Dalam  usianya  yang  mencapai  delapan belas  tahun,  kota  Depok  yang  berdiri  pada 27  April  1999  dan  berada  pada  poros strategis penyangga wilayah ibukota berkembang  dengan  sangat  cepat  dan  pesat. Slogan Depok sebagai cyber city menambah
catatan  betapa  segala  informasi  apapun dengan mudah didapatkan berbagai kalangan  masyarakat  melalui  internet,  tak terkecuali  anak-anak  dan  remaja.  Pesatnya arus informasi dan teknologi melalui internet tidak dapat  dimunafikkan telah memberikan dampak positif dan negatif bagi
perkembangan  kota  tersebut.  Berdasarkan hasil  observasi  dan  wawancara  kami terhadap  beberapa  remaja  di  kota  tersebut, baik  dalam  forum  formal  maupun  non formal,  kami  menemukan  bahwa  tidak sedikit  remaja  di  kota  Depok  belum memanfaatkan  hadirnya  internet  di  tengah- tengah mereka untuk hal-hal yang jauh lebih bermanfaat, seperti untuk mengakses pembelajaran  di  sekolah  dan  menumbuhkan semangat kewirausahaan.
Secara  umum  hasil  penelitian  terbaru mencatat  pengguna  internet  di  Indonesia yang  berasal  dari  kalangan  anak-anak  dan remaja  diprediksi  mencapai  30  juta.  Hasil studi  menemukan,  di  daerah  perkotaan, hanya  13  persen  dari  anak  dan  remaja  yang tidak  menggunakan  internet,  sementara  di daerah  pedesaan  ada  87  persen  anak  dan remaja  tidak  memakai  internet. Maraknya media  sosial  yang  dapat  di  sentuh  dengan kecanggihan  teknologi  internet  memalui ponsel  pintar  menambah  semakin  tingginya angka pengguna internet di kalangan remaja. Indonesia  berada  para  urutan  teratas pengguna  internet  untuk  media  sosial. Sebanyak  83%  pengguna  internet  Indonesia mengunjungi social  networking  site saat online (Republika, 2012)
Hadirnya  media  sosial  memberikan beberapa dampak positif bagi remaja. Dalam dunia  pendidikan,  media  sosial  berperan dalam  membantu  keperluan  sekolah  peserta didik  seperti  mempermudah  mendapatkan informasi  dan  pengetahuan,  memperbanyak jaringan  pertemanan,  serta  masih  banyak manfaat lainnya. Demikian juga dalam dunia bisnis  dan  ekonomi,  peran  media  sosial dirasakan  kebermanfaatannya  khususnya dalam  hal  pemasaran  produk. Internet marketing banyak di  gandrungi oleh banyak orang  khususnya  para  pengusaha  muda untuk memasarkan produknya karena dengan hanya bermodalkan jaringan internet produk  yang  akan  dipasarkan  bisa  banyak dikenal  oleh  orang-orang  bahkan  di  seluruh dunia jadi tidak perlu banyak mengeluarkan uang untuk mengiklankan produknya di TV, radio,  baligho  dan  lain  sebagainya.  Saat  ini tidak  sedikit  remaja  yang  masih  bersekolah namun  mampu  meraup  keuntungan  dari hasil  memanfaatkan  media  sosial  sebagai sarana  berjualan online .  Namun  hal  ini masih  minim  dibandingkan  dengan  para remaja  khususnya  di  kota  Depok  yang belum  memanfaatkan  internet  khususnya media  sosial  sebagai  sarana  pembelajaran dan menumbuhkan kewirausahaan Perumusan Masalah
Berdasarkan  uraian  diatas,  dapat diidentifikasi  berbagai  masalah  yakni;  1) Bagaimana  etika  bermedia  sosial  dikalangan remaja  di  Kota  Depok?  2)  Bagaimana memanfaatkan smartphone sebagai alat untuk mengakses  media  yang  bermanfaat  di  Kota Depok? 3) Bagaimana menumbuhkan semangat  kewirausahaan  sejak  dini  pada remaja melalui media sosial di Kota Depok?

## Tujuan Kegiatan
Kegiatan  ini  bertujuan  untuk;  1)
Memberikan pemahaman akan etika bermedia  sosial  dikalangan  remaja  di  Kota Depok ;  2) Memberikan  sosialisasi  tentang pemanfaatan smartphone sebagai  alat  untuk mengakses  media  yang  bermanfaat  di  Kota Depok; 3) Menumbuhkan semangat kewirausahaan  sejak  dini  pada  remaja melalui media sosial di Kota Depok.

## Manfaat Kegiatan
Adapun manfaat  yang diperoleh atas kegiatan  ini  bagi  peserta  adalah:  1)  Peserta memahami etika menggunakan media sosial;  2)  Peserta  mengetahui  cara  yang tepat  memanfaatkan  media  sosial  melalui smartphone sebagai  alat  untuk  mengakses media  yang  bermanfaat;  3)  Menumbuhkan semangat  kewirausahan  peserta  sejak  dini melalui  media  sosial.  Sementara  bagi  tim Pengabdian Masyarakat adalah;
1)
Memberikan  kontribusi  pengetahuan  dan pengalaman  kepada  remaja  dalam  rangka turut  membenahi  moral  generasi  muda  dan mencerdaskan bangsa sesuai dengan pengetahuan  dan  pengalaman  yang  dimiliki oleh  instruktur;  2)  Memahami  kondisi terkait  etika  penggunaan  media  sosial dikalangan remaja dan pemanfaatan smartphone.

## TINJAUAN PUSTAKA

## Media Sosial
Era  media  sosial  dimulai  sejak  20 tahun  yang  lalu  ketike  Bruce  dan  Susan Abelson  membuat  “ Open  Diary ”  yaitu social networking sites awal yang mempertemukan  para  penulis  buku  harian online dalam  satu  komunitas.  Media  sosial kemudian  dikenal  sebagai  suatu  media interaksi online yang  meliputi  blog,  forum, aplikasi chatting sampai  dengan social network (jejaring  sosial),  yakni  sebuah jejaring  yang  memuat  interaksi  sosial  dan relasi  hubungan  interpersonal  berupa  web atau aplikasi yang memungkinkan pengguna untuk  berkomunikasi  satu sama lain dengan cara  saling  bertukar  informasi,  komentar, pesan,  gambar,  dan  video ( Andreas  and Michael, 2010).
Thackery  et.al  merangkum  berbagai definisi  tentang  media  sosial  untuk  sampai pada  kesimpulan  bahwa  media  ini  merujuk ke  aktivitas,  praktil  dan  perilaku  di  dalam komunitas  yang  berhimpun  untuk  tujuan berbagi informasi, pengetahuan, dan pendapat melalui media percakapan. ( Thackery R, et al, 2012)
Media sosial atau juga dikenal istilah j ejaring  sosial  merupakan  situs  dimana setiap  orang  bisa  membuat web  page pribadi, kemudian terhubung dengan teman- teman untuk berbagi informasi dan berkomunikasi. Jika media tradisional menggunakan  media  cetak  dan  media broadcast, maka media sosial menggunakan internet.  Media  sosial  mengajak  siapa  saja yang  tertarik  untuk  berpertisipasi  dengan memberi  kontribusi  dan  masukan  secara terbuka,  memberi  komentar,  serta  membagi informasi  dalam  waktu  yang  cepat  dan  tak terbatas.  Berdasarkan  beberapa  pendapat  di atas,  dapat  disimpulkan  bawah  m edia  sosial mrupakan sebuah media daring dengan para penggunanya dapat lebih mudah berpartisipasi,  berbagi,  dan  menciptakan  isi meliputi  blog,  jejaring sosial,  wiki,  forum dan dunia virtual. ( Keller, M. 2013)
Tidak dipungkiri bahwa media sosial berpengaruh  pada  kemampuan  individu
untuk  berinteraksi  dan  berkomunikasi. Booth  dalam  Keller  menyatakan  bahwa media  sosial  mempengaruhi  bagaimana masyarakat  terlibat  antara  satu  sama  lain pada  berbagai  tempat  dan  pada  semua tingkat usia. Karenanya, munculnya edukasi literasi media khususnya bagi anak-anak dan remaja  saat  ini  dinilai  penting  dan mendesak.

## Urgensi dan Strategi Literasi Media
Ketersediaan berbagai telepon seluler pintar  berbasis  digital  menciptakan  cakupan kaya  media  yang  menyebabkan  perlunya keterampilan sosial baru bagi anak-anak dan remaja  agara  dapat  menggunakan  jejaring sosial  di  internet  secara  tepat  dan  benar. ( Henry,  2009). Kesadaran  pengguna  remaja atas  karakteristik  media  baru  diharapkan dapat  mengurangi  dampak  negatif  lahirnya cara  berkomunikasi  berbasis  digital  yang baru.  Literasi  dan  etika  media  baru  menjadi kunci  bagi  remaja untuk dapat  memperkaya identitas serta menjaga privasi yang dimilikinya. Mereka membutuhkan kemampuan memahami, menganalisis, mengolah  dan  menggunakan  informasi secara  cerdas.  Literasi  media  merupakan sebuah  perspektif  yang  digunakan  ketika berhubungan dengan media untuk menginterpretasi  makna  suatu  pesan  yang
diterima.  Orang  membangun  perspektif tersebut  melalui  struktur  pengetahuan  yang terkonstruksi dari kemampuan menggunakan  informasi  ( Potter,  W.James, 2004).
Literasi  media  baru  atau  literasi digital mencakup kecakapan dalam berinteraksi dengan media internet, handphone , dan game . Paling tidak terdapat lima  fokus  dalam  literasi  media,  yakni  (1) Peningkatan  kecakapan  individu  dalam menggunakan  media;  (2)  Pemahaman  yang lebih  baik  atas  realitas  sesungguhnya melalui  realitas  media.  Hal  ini  terutama diterapkan dalam berinteraksi dengan media;  (3)  Literasi  media  sebagai  upaya pembelajaran  yang  merujuk  pada  cara informasi yang dikemas dan didistribusikan; (4) Literasi media berfokus pada pemahaman kritis atas apa yang disampaikan  oleh  media  yang  bertujuan membuat khalayak mengambil manfaat bagi dirinya sendiri dengan merefleksikan pengalaman  personal  hidupnya;  dan  (5) Literasi  media  pada  level  makro  untuk pemberdayaan masyarakat.
Dengan  demikian  literasi  media seharusnya  menjadikan  individu  khalayak media  memiliki  nilai-nilai  tertentu  sehingga dapat membedakan mana konten media yang
dipandang  baik  dan  dipandang  buruk. Pengguna  media  juga  diharapkan  mampu mendapat kemanfaatan sebagai sarana pengungkapan  diri  dan  membentuk social support sehingga  kehadiran  media  sosial membantu  berkembangnya  pembentukan identitas  diri  dalam  diri  remaja.  Selain  itu, kemampuan menggunakan meda juga menjadi salah satu hal penting dalam proses pendidikan literasi media.

## Kewirausahaan
Kewirausahaan merupakan sikap mental dan sifat jiwa yang selalu aktif dalam usaha  untuk  memajukan  karya  baktinya dalam  upaya  meningkatkan  pendapatan  di dalam kegiatan usahanya. Selain itu kewirausahaan  adalah  kemampuan  kreatif dan  inovatif  yang  dijadikan  dasar,  kiat,  dan sumber daya untuk mencari peluang menuju sukses.  Kewirausahaan  adalah  suatu  usaha yang  kreatif  yang  membangun  suatu value dari  yang  belum  ada  menjadi  ada  dan  bisa dinikmati oleh orang banyak.
Terdapat  tujuh  karakter  dasar  yang perlu  dimiliki  setiap  calon  wirausaha. Ketujuh  karakter  tersebut  adalah  sebagai berikut:  )  a. Action  oriented .  Seorang entrepreneur  selalu  ingin  segera  bertindak, sekalipun  situasinya  tidak  pasti  ( uncertain ). Prinsip yang mereka anut adalah see and do.
Bagi mereka,  resiko  bukanlah  untuk dihindari,  melainkan  untuk  dihadapi  dan ditaklukkan  dengan  tindakan  dan  kelihaian; b)  Berpikir  mudah.  Sekalipun  dunia  telah berubah  menjadi  sangat  kompleks,  mereka selalu  belajar  menyederhanakannya.  Dan sekalipun  berilmu  tinggi,  mereka  bukanlah manusia  teknis  yang  ribet  dan  menghendaki pekerjaan  yang  kompleks.  Mereka  melihat persoalan  dengan  jernih  dan  menyelesaikan masalah  satu  demi  satu  secara  bertahap;  c) Mereka  selalu  mencari  peluang-peluang baru. Apakah itu peluang usaha  yang benar- benar  baru,  atau  peluang  dari  usaha  yang sama. Untuk usaha-usaha yang baru, mereka selalu  mau  belajar  yang  baru,  membentuk jaringan  dari  bawah  dan  menambah  usaha lainnya. Sedangkan dalam usaha yang sama, mereka selalu tekun mencari alternatifalternatif  baru,  seperti  model, desain, platform ,  bahan  baku,  energi, kemasan,  dan  struktur  biaya  produksi. Mereka  meraih  keuntungan  bukan  hanya dari bisnis atau produk baru, melainkan juga dengan cara-cara baru; d) Mengejar peluang dengan  disiplin  tinggi.  Seorang  wirausaha harus mampu mencari, menciptaan, membuka  dan  memperjelas  peluang;  e) Karena  wirausaha  melakukan  investasi  dan menanggung resiko, maka seorang
wirausaha  harus  memiliki  disiplin  yang tinggi.  Wirausaha  yang  sukses  bukanlah pemalas  atau  penunda  pekerjaan.  Mereka ingin  pekerjaannya  beres,  dan  apa  yang dipikirkan  dapat  dikerjakan  segera.  Mereka bertarung  dengan  waktu  karena  peluang selalu berhubungan dengan waktu. Apa yang menjadi  peluang  pada  suatu  waktu,  belum tentu  masih  menjadi  peluang  di  lain  waktu. Sekali  kesempatan  itu  hilang,  belum  tentu akan  kembali  lagi.  Setiap  gagasan  brilliant dan  inovasi  biasanya  harus  dibangun  dari bawah  dan  disusun  seluruh  mata  rantai nilainya; f)  Hanya mengambil  peluang  yang terbaik.  Cara  penilaian  peluang  tersebut  ada pada  nilai-nilai  ekonomis  yang  terkandung didalamnya,  masa  depan  yang  lebih  cerah, kemampuan  menunjukkan  prestasi,  dan perubahan  yang  dihasilkan.  Semua  itu biasanya  dikaitkan  dengan  "rasa  suka" terhadap  objek  usaha  atau  kepercayaan bahwa  dia  "mampu"  merealisasikannya. Pada  akhirnya,  sukses  yang  diraih  setiap orang ditentukan oleh keberhasilan orang itu dalam  memilih;  g)  Fokus  pada  eksekusi. Wirausaha  bukanlah  orang  yang  bergulat dengan  pikiran,  merenung  atau  menguji hipotesis,  melainkan  orang  yang  fokus  pada eksekusi.  Mereka  tidak  mau  berhenti  pada eksploitasi pikiran atau berputar-putar dalam
pikiran  penuh  keraguan.  "Manusia  dengan entrepreneur  mindset mengeksekusi,  yaitu melakukan  tindakan  dan  merealisasikan yang  dipikirkan  daripada  menganalisa  ide- ide  baru  sampai  mati".  Mereka  juga  adaptif terhadap  situasi,  yaitu  mudah  menyesuaikan diri dengan faktafakta baru atau kesulitan di lapangan;  h)  Memfokuskan  energi  setiap orang  pada  bisnis  yang  digeluti.  Seorang wirausaha  tidak  bekerja  sendirian.  Dia menggunakan  tangan  dan  pikiran  setiap orang,  baik  dari  dalam  maupun  luar perusahaannya. Mereka membangun jaringan  daripada  melakukan  impiannya sendiri.  Ibarat  seorang  dirigen  musik,  dia mengumpulkan  pemusik-pemusik  yang  ahli dalam memainkan instrumen-instrumen yang  berbeda-beda  untuk  menghasilkan nada-nada  musik  yang  disukai  penonton. Untuk  itu,  dia  harus  memiliki  kemampuan mengumpulkan orang, membangun jaringan, memimpin,  menyatukan  gerak,  memotivasi, dan berkomunikasi.

## MATERI DAN METODE
Kerangka Pemecahan Masalah
Kerangka  atau  tahapan  dalam  kegiatan ini adalah sebagai berikut:
1) Analisis Kebutuhan
Berdasarkan diskusi yang dilakukan oleh tim pengabdian masyarakat pada program  kegiatan  ini,  Forum  Remaja  di RW  17  Kelurahan  Beji  Kota  Depok memerlukan program kegiatan ini dengan  pertimbangan:  a)  Kesadaran remaja  di  RW  17  Kelurahan  Beji  Kota Depok  terhadap  etika  bermedia  sosial yang baik dinilai masih sangat kurang; b) Pemahaman remaja di RW 17 Kelurahan Beji  Kota  Depok  dalam  memanfaatkan smartphone sebagai alat untuk mengakses  media  yang  bermanfaat dinilai  masih  sangat  kurang;  c)  Intensi remaja  di  RW  17  Kelurahan  Beji  Kota Depok  dalam  menumbuhkan  semangat kewirausahaan  sejak  dini  melalui  media sosial juga masih sangat kurang;
2) Rancangan Instruksional
Dalam menentukan rancangan instruksional  ini  beberapa  aspek  yang dipertimbangkan  adalah  sebagai  berikut; 1)  Isi  materi  program  kegiatan  yang relevan  dengan  kebutuhan  mereka.  Tim pengabdian masyarakat ini telah memetakan kebutuhan materi keseluruhan bagi remaja yang dibagi dalam dua materi kegiatan  yang  akan  dijelaskan  pada bagian materi kegiatan; 2) Latar belakang remaja  seperti  pendidikan,  usia,  jenis
kelamin,  ketersediaan  ponsel  pintar  dan sebagainya serta  kondisi  aksesibitas Wi-fi yang sangat mudah di kota Depok;
3) Tahap Pengembangan.
Dalam  rangka  kegiatan  edukasi  ini,  tim pengabdian masyarakat berupaya mengembangkan  kegiatan  ini  baik  dalam hal penyampaian materi kegiatan maupun tanya  jawab  atas  materi  yang  di sampaikan  dengan  metode  ceramah, diskusi, tanya jawab, dan studi kasus.

## Realisasi Pemecahan Masalah
Pelaksanaan  program  kegiatan  ini adalah  pada  bulan  April  2017  yang bertempat  di  Kelurahan  Beji  RW  17  Kota Depok  (Depok  Cyber  City).  Waktu  yang dialokasikan  dalam  kegiatan  yaitu  210 menit,  dan  rencana  kegiatan  dimulai  pada jam  08.00  –  12.00  WIB. Tim  pengabdian masyarakat  telah  menyusun  evaluasi  terkait dengan  pemahaman  peserta  terhadap  materi kegiatan, pelaksanaan kegiatan secara keseluruhan untuk menampung kemungkinan dibutuhkannya kegiatan dengan materi lain dan tertibnya pelaksanaan program  kegiatan  ini. Peserta  yang  hadir dalam  kegiatan  ini  adalah  para  remaja  yang tergabung dalam Forum Remaja di RW 17 di Kelurahan  Beji  Kota  Depok  yang  berusia
antara  15-20  tahun  dan  sudah  memiliki ponsel pintar.

## Metode Kegiatan
Metode  kegiatan  yang  digunakan  pada program  kegiatan  ini  diharapkan  dapat memberikan  kemudahan  kepada  peserta kegiatan.  Dalam  kegiatan  ini,  metode  yang digunakan  adalah  metode  penjelasan,  tanya jawab,  berbagi  pengalaman,  studi  kasus  dan diskusi.  Pada  metode  penjelasan,  setiap instruktur  menyampaikan  materi  terkait  dan setiap instruktur direncanakan akan membuat power  point  slide dan  modul ringkas  kegiatan  yang  akan  dibagikan kepada  peserta  kegiatan.  Adapun  alat  bantu kegiatan  seperti  LCD  proyektor  juga direncanakan  akan  digunakan  sehingga peserta  lebih  mudah  memahami  materi kegiatan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Deskripsi Kegiatan
Pada  hari  Ahad,  2  April  2017  tim pengabdian  kepada  masyarakat  FE  UNJ bekerja  sama  dengan  Forum  Kota  Layak Anak  (FOKLA)  Depok  dan  Yayasan Lembaga  Konsumen  Indonesia  (YLKI) mengadakan  edukasi  bertemakan  Literasi Media  Sosial  Kepada  Remaja  dalam Menumbuhkan  Semangat  Kewirausahaan
Sejak  Dini.  Kegiatan  ini  juga  dimeriahkan dengan  Launching  Posyandu  Remaja  dari Forum Kota Layak Anak dan edukasi terkait bahan berbahaya dari YLKI.
Kegiatan  yang  dimulai  sejak  pukul 06.30  hingga  pukul  11.00  dan  dihadiri  oleh sekitar  40  remaja  dari  lingkungan  RW  017 Beji  tersebut  diawali  dengan  pemeriksaan kesehatan  dasar  remaja  seperti  pengukuran tinggi  badan,  berat  badan  dan  tensi  darah. Pemeriksaan kesehatan dilakukan oleh kader posyandu  remaja  di  lingkungan  RW  017 yang  sebelumnya  sudah  terbentuk.  Acara dilanjutkan  dengan  senam  bersama  yang dipimpin oleh instruktur senam dari FOKLA kemudian setelahnya para peserta melaksanakan sarapan sehat bersama.

## Gambar 1. Kegiatan PosyandunRemaja Mengawali kegiatan Edukasi Kewirausahaan
Acara  dilanjutkan  dengan  sambutan dari  beberapa  pihak,  diantaranya  ketua  Tim
Pengabdian kepada Masyarakat  FE UNJ ibu Susan  Febriantina  S.Pd,.  M.Pd,  ketua  RW 017  Bapak  Hasan  dan  ketua  Forum  Kota Layak Anak ibu Retno Wijayanti, S.Si. A.Pt. Acara inti yakni edukasi literasi media sosial dan  kewirausahaan  di  sampaikan  oleh  para dosen  dari  Fakultas  Ekonomi  Universitas Negeri  Jakarta  serta  sosialisasi  Bahan Pangan Berbahaya dari YLKI.

## Gambar 2. Kegiatan Edukasi Kewirausahaan
Para  peserta  yang  hadir  sangat menikmati  acara  dari  awal  hingga  akhir, mereka senantiasa  antusias dan terlibat  aktif memimpin  dan  mengikuti  sesi  demi  sesi kegiatan tersebut, termasuk ketika mengikuti acara  edukasi  literasi  media  social  dan kewirausahaan  dari  tim  pengabdian  kepada masyarakat  FE  UNJ.  Kegiatan  edukasi  ini ditekankan  pada  keberhasilan  peserta  dalam
menyerap  materi  khususnya  melalui  sesi tanya  jawab  secara  interaktif  di  antara  para peserta juga nara sumber dengan memberikan door  prize untuk  memancing keaktifan peserta dalam kegiatan ini.
Selain  itu  diadakan  sesi sharing dimana  peserta  menceritakan  pengalaman pribadi  mereka  dalam  menggunakan  media sosial terutama untuk kebutuhan pembelajaran dan kewirausahaan. Kemudian ada  juga  sesi  diskusi  oleh  peserta  secara berkelompok  setelah  sebelumnya  diberikan kasus  terlebih  dahulu  melalui  video  yang ditayangkan  oleh  nara  sumber,  kemudian salah  satu  perwakilan  dari  kelompok mempresentasikan  hasil  diskusi,  diakhiri masukan  dan  arahan  dari  nara  sumber. Narasumber  juga  memberikan  motivasi kepada  peserta  untuk  memunculkan  jiwa kewirausahaan mereka.

## Analisis Teoretis
Pelaksanaan  edukasi  bagi  remaja  ini tidak  dapat  dicapai  jika  tidak  dapat dukungan  dari  berbagai  pihak,  di  antaranya masyarakat  sekitar  RW  017  Beji  Barat Depok, FOKLA, dan YLKI. Ada kecenderungan memandang materi sosialisasi  hanya  sebagai  retorika  belaka,
untuk
itu diperlukan strategi penyelenggaraan yang efektif terlebih
pesertanya adalah remaja. Adapun cara yang digunakan adalah dengan melakukan pendekatan  kepada  para  peserta  sebagai orang  yang  langsung  berkaitan  dengan permasalahan.  Agar  materi  dapat  dipahami dengan  baik  maka  tim  memilih  metode pemberian  materi  dilanjutkan  sesi  tanya jawab, sharing, studi kasus, dan diskusi oleh peserta secara berkelompok, kemudian salah satu perwakilan dari kelompok mempresentasikan  hasil  diskusi.  Setelah peserta  mendapatkan  edukasi,  tentunya  para peserta harus mampu meningkatkan pengetahuannya akan kebermanfaatan media sosial  dalam  menumbuhkan  kewirausahaan sejak dini. Hal ini sangat diharapkan supaya kedepannya  bermunculan  generasi  muda yang  mandiri,  kreatif  dan  bijak  dalam menggunakan media sosial.

## Keterkaitan
Kegiatan  ini  terkait  dengan  instansi seperti  Universitas  Negeri  Jakarta  yang membiayai kegiatan Pengabdian Masyarakat yang dilaksanakan oleh dosen-dosen sebagai sebuah kewajiban atas Tri Dharma Perguruan Tinggi  serta pemerintah setempat mulai dari tingkat RT, RW dengan didukung oleh FOKLA Depok dan YLKI.

## KESIMPULAN DAN SARAN

## Kesimpulan
Peran edukasi literasi media sosial di kalangan  remaja  saat  ini  dalam  rangka menumbuhkan semangat kewirausahaan sejak  dini  sangat  berpengaruh  dan  penting terhadap  munculnya  kesadaran  para  remaja dalam  memanfaatkan  teknologi  bukan  saja secara bijak namun juga dapat mensejahterakan. Hal ini dikarenakan bahwa saat  ini  media  sosial  merupakan  sarana berkomunikasi  yang  banyak  digandrungi oleh  kaula  muda.  Generasi  muda  saat  ini tentunya  harus  mampu  menggunkan  media sosial  tersebut  dengan  bijak  dan  mampu memanfaatkannya untuk hal-hal yang positif salah satunya untuk mendapatkan
kesejahteraan melalui semangat
kewirausahaan sejak dini lewat sarana media social.
Pada kenyataannya remaja di Indonesia  khususnya  wilayah  kota  Depok, yang  merupakan  sebuah urban  area dengan tingkat  perkembangan  yang  luar  biasa, belum  mampu  memanfaatkan  media  sosial sebagi  sarana  yang  bermanfaat  apalagi sebagai  sarana  untuk  melatih  semangat kewirausahaan  mereka.  Oleh  karena  itu, penyadaran  kepada reamaja dalam  kerangka edukasi literasi media sosial dan
kewirausahaan  kepada  remaja  menjadi sangat penting.
Melalui kegiatan pengabdian masyarakat  ini,  kami  percaya  bahwa  usaha yang  kami  lakukan  akan  memberikan pencerahan  bagi  para  peserta  khususnya terkait  bagaimana  memanfaatkan  media sosial  sebagai  sarana  berkomunikasi  yang efektif  dan  mensejahterakan.  Hasil  yang dicapai  dalam  kegiatan  edukasi  ini  ialah peserta  merasa  puas  dan  senang  terhadap kegiatan tersebut, terbukti dari data kehadiran,  peserta  tekun  mengikuti  kegiatan sampai selesai dengan jumlah tetap dan tidak berkurang.  Peserta  juga  terlihat  antusias dalam memberikan tanggapan dan pertanyaan  kepada  nara  sumber  yang memandu kegiatan tersebut. Dapat disimpulkan  bahwa  kegiatan  ini  sangat diminati  peserta,  dan  bahkan  ada  yang mengusulkan  untuk  dapat  dilaksanakan kegiatan lanjutan.
Saran
Kegiatan ini memang harus dikembangkan lagi sebagai wujud pengabdian kepada masyarakat dalam rangka  peningkatan  kualitas  masyarakat pada umumnya dan  remaja pada khususnya. Sebagai  tim  pengabdian  kepada masyarakat, kami  menyarankan  bahwa  para  remaja
seyogyanya
mampu memanfaatkan keberadaan media sosial yang saat ini sangat mudah untuk di akses untuk kebutuhan yang positif,  seperti  kebutuhan  pembelajaran, pertemanan yang positif, peningkatan wawasan dan pengetahuan, dan peningkatan kesejahteraan.
Adapun  masukan  kepada  Fakultas diharapkan  dapat  melaksanakan  kegiatan yang  efektif  dengan  hasil  yang  optimal  dan riil manfaatnya bagi peningkatan kesejahteraan masyarakat maka tidak terlepas  dari  dukungan  dana  yang  memadai, agar  kegiatan  dapat  dilakukan  dalam  jangka waktu yang lebih lama. Diharapkan ke depan jumlah  dana  yang  dianggarkan  untuk kegiatan  Pengabdian  kepada  Masyarakat dapat ditingkatkan jumlahnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Adair,  John,  2008. Kepemimpinan  Yang Memotivasi ,  Jakarta,  Gramedia  Pustaka
Utama. Hendro. 2011. Dasar-dasar Kewirausahaan . Jakarta :Penerbit Erlangga
Jenkins,  Henry.  2009. Confronting  The Challenges  of  Participatory  Culture; Media Education for the 21st Century .
Illinois;MacArthur Foundation.
Kaplan Andreas M, Haenlein Michael. 2010.
Users  of  the  world,  united!  The Challenges  and  Oportunities  of  Social Media. Business  Horizon53  (1);61
http://www.sciencedirect.com/science/a rticle/pii/S0007681309001232 Kasali Rhenald. 2010. Modul Kewirausahaan .  Jakarta  Selatan,PT. Mizan Publika Keller,  M.  2013. Social  Media  and Interpersonal  Communication .  Social Worl Today. Vol 13 (3) : 10 Potter,  W.James.2004. Theory  of  Media Literacy;  A  Cognitive  Approach .
London Sage Publications
Republika, 2012. Pengguna Internet
Indonesia  di  Sosial  Media  Nomor Satu .  Harian  Umum  Republika  28
Maret 2012.
Thackery  R,  Neiger  BL,  Van  Wagenen  SA,
Hanson  CL,  West  JH,  Barnes  MD, Fagen MC. 2012. Use of Social Media in  Health  Promotion;  Purposes,  Key Performance Indicators, and Evaluation  Metrics. Healt  Promot Prac. 2012 Ma; 13(2); 159-64. doi:10.1177/1524839911433467.