## Kegiatan Belajar dan Bermain Bersama Siswa-Siswi SD Kampung Tugu, Desa Cibeureum, Kecamatan Cugenang
Lamhot Naibaho 1 , Elferida Sormin 2 , Christina Metallica Samosir 3 , Sri Wahyuni Zai 4 ,  Steven Empindonta Tarigan 5
1 Pendidikan Kimia, Universitas Kristen Indonesia, Jakarta, Indonesia
2 Pendidikan Bahasa Inggrisi, Universitas Kristen Indonesia, Jakarta, Indonesia
3,4,5 Pendidikan Agama Kristen, Jakarta, Indonesia
E-mail: elferida.sormin@uki.ac.id ; lamhot.naibaho@uki.ac.id ; christina.samosir@uki.ac.id;

## Abstrak
Bencana gempa bumi yang terjadi di Cianjur pada bulan Desember Tahun 2022 masih  menyisakan  duka  yang  mendalam  bagi  warga  Cianjur  secara  khusus  di Kecamatan  Cugenang  yang  mana  beberapa  desa  yang  menjadi  pusat  gempa telah memporakporandakan pemukiman warga dan menelan korban luka bahkan korban meninggal. Berbagai bantuan dari semua pihak telah diberikan, misalnya dari pemerintah, institusi perguruan tinggi dan juga lembaga sosial masyarakat. UKI  salah  satu  perguruan  tinggi  swasta  yang  juga  berperan  serta  dalam memberikan bantuan kepada warga terdampak, secara khusus UKI mengambil lokasi di Kampung Tugu, Desa Cibeureum, Kecamatan Cugenang. Bantuan UKI dilakukan secara bertahap dengan menurunkan tim sumber daya manusia yang dibutuhkan di lapangan, seperti tim Kesehatan, Pendidikan, Teknik dan lainnya. Kebutuhan utama warga pada saat tanggap darurat menjadi prioritas utama UKI seperti pemeriksaan kesehatan, pemberian obat dan makanan sehat bagi anak, lansia  dan  ibu  hami,  pengadaaan  instalasi  air  bersih  meliputi  pengeboran  air, pemasangan  toren  penampung  air  dan  pemasangan  MCK  Portable.  Selain  itu juga  dilakukan  kegiatan  psikologi  healing  bagi  anak-anak  dan  lansia.  Saat  ini situasi sudah semakin membaik seiring dengan berjalannya waktu dan selesainya masa  tanggap  darurat,  semua  warga  sudah  mulai  berbenah  dan  bantuan  pun berangsur-angsur berhenti dari berbagai pihak. Namun beberapa permasalahan masih tetap dialami oleh warga yang tempat tinggalnya belum selesai dibangun oleh  pemerintah,  termasuk  sekolah  SD  yang memiliki  jumlah  siswa  sekitar  480 orang,  mereka  terpaksa  masih  harus  mengikuti  pembelajaran  di  tenda  darurat oleh karena gedung sekolah yang masih belum siap dibangun. Berkaitan dengan hal  tersebut,  Tim  LPPM  UKI  bersamaan  dengan  adanya  kegiatan  Monev  oleh LLDikti  III  bersepakat  untuk  kembali  melihat  kondisi  masyarakat  di  loasi terdampak gempa. UKI kembali ke  lokasi semula yaitu di Kampung Tugu Desa Cibeureum dan melakukan kegiatan lanjutan dari kegiatan PkM sebelumnya yang kali  ini  menyasar  anak-anak  SD  dengan  memberikan  pembelajaran  menarik ketika  Belajar  di  tenda  darurat.  Hasil  dari  kegiatan  PkM  antaralain  sangat antusiasnya anak-anak mengikuti pembelajaran, walaupun dalam sussana bulan Ramadhan  dimana  anak-anak  menjalankan  puasa.  Anak-anak  didampingi orangtua  dan  guru  menyampaikan  perasaan  senang  mereka  oleh  karena kunjungan tim UKI untuk yang kesekian kalinya.
Kata  Kunci: Belajar;  Bermain;  Pembelajaran  Menarik;  Bencana  Gempa; Kampung Tugu; Ciureum; Cugenang.
Volume 5, Nomor 1, Tahun 2023 Hal 1256 - 1268

## Abstract
The earthquake disaster  that  occurred  in  Cianjur  in  December  2022 still  leaves deep sorrow for Cianjur residents, especially in Cugenang District, where several villages  that  were  the  epicenter  of  the  earthquake  have  devastated  residents' settlements  and  claimed  injuries  and  even  deaths.  Various  assistance  from  all parties  has  been  given,  for  example  from  the  government,  higher  education institutions  and  also  social  organizations.  UKI  is  one  of  the  private  tertiary institutions which also participates in assisting affected residents, in particular UKI takes  place  in  Kampung  Tugu,  Cibeureum  Village,  Cugenang  District.  UKI assistance is carried out in stages by deploying the human resource team needed in the field, such as the Health, Education, Engineering and other teams. The main needs of residents during the emergency response were UKI's top priority such as health checks, provision of medicine and healthy food for children, the elderly and pregnant  women,  provision  of  clean  water  installations  including  water  drilling, installation of water storage towers and installation of Portable MCK. Apart from that,  psychological  healing  activities  were  also  carried  out  for  children  and  the elderly.  At  present  the  situation  has  improved  over  time  and  the  emergency response period has ended, all residents have started to clean up and assistance has  gradually  stopped  from  various  parties.  However,  some  problems  are  still being experienced by residents whose homes  still need to be completed by the government,  including  an  elementary  school  which  has  a  total  of  around  480 students. They are still forced to attend lessons in emergency tents because the school building is still not ready to be built. In this regard, the UKI LPPM Team and the  Monev  activities  by  LLDikti  III  agreed  to  look  again  at  the  condition  of  the people in the earthquake-affected locations. UKI returned to its original location, namely in Tugu Village, Cibeureum Village and carried out follow-up activities from the previous PkM activities which this time targeted elementary school children by providing interesting lessons while studying in emergency tents. The results of the PkM activities included the enthusiasm of the children to take part in learning, even though  it  was  during  the  month  of  Ramadhan  where  the  children  were  fasting. Accompanied by their parents and teachers, the children expressed their joy at the UKI team's visit for the umpteenth time
Keywords: Study; Play; Interesting Learning; Earthquake Disaster; Tugu Village; ciureum; Cugenang

## PENDAHULUAN
Bencana alam merupakan peristiwa yang luar biasa dan terjadi di berbagai belahan dunia. “Dampak yang diakibatkan oleh bencana alam sungguh luar biasa bagi yang mengalaminya. Bahkan, bencana alam tertentu  dapat  menimbulkan  korban jiwa  dalam  jumlah  yang  tidak  sedikit baik korban cedera maupun meninggal dunia. Indonesia merupakan salah satu negara  yang  rawan  akan  bencana alam.  Berbagai  bencana  alam  telah terjadi di berbagai wilayah di Indonesia dari tahun ke tahun dan korbannya pun tidak  sedikit”  [Sukoco,et  all,  2020;  A Ling, 2013]. Bencana alam di Indonesia meliputi  tsunami,  gunung  meletus, gempa  bumi,  banjir,  tanah  longsor, kebakaran  hutan,  abrasi  pantai  dan erosi.
“Bencana alam tidak hanya menimbulkan  korban  fisik,  akan  tetapi berdampak juga pada gangguan psikologis dan trauma yang mendalam. Hilangnya harta benda dan nyawa dari orang-orang yang dicintainya, membuat  sebagian  korban  mengalami stress dan gangguan kejiwaan. Mitigasi dan Kesiapsiagaan merupakan   salah satu      tahapan      yang      sangat  vital dalam manajemen ben cana” [Farhana, et  all,  2020;  Darmawan,  et  all,  2016].
Undang-Undang  No.  24  Tahun  2007 tentang Penanggulangan Bencana mengamanatkan untuk melakukan upaya penanggulangan bencana secara  tepat,  cepat,  berdasarkan prioritas, koordinasi, keterpaduan, berdaya guna, berhasil guna, transparansi,  akuntabilitas,  kemitraan dan pemberdayaan.
Salah  satu  contohnya  yang  saat ini terjadi di daerah Cianjur. Berdasarkan  Laporan  tahap  1  hasil pemeriksaan lapangan kejadian gempa bumi  di  Kabupaten  Cianjur,  Provinsi Jawa  Barat  yang  dilakukan  oleh  Tim Tanggap  Darurat  PVMBG  -  Badan Geologi  yaitu  “bahwa  gempa  bumi Cianjur terjadi pada tanggal 21
November  2022  pukul  13:21:10  WIB. Episenter gempa berada pada koordinat  6,84  LS –  107,05  dan kedalaman  11  km  dengan  magnitudo 5,6.  Sampai  tanggal  28  November 2022,  pukul  07:00  WIB,  BMKG  telah mencatat  297  gempa  susulan  dengan magnitudo  terbesar  M4,2  dan  terkecil M1,0. Badan Geologi telah memetakan lokasi dan tingkat kerusakan bangunan dan lokasi gerakan tanah yang dihimpun  baik  melalui  survey  maupun informasi  yang  bersumber  dari  media massa dan penduduk, dengan rangkuman sebagai berikut: a)
Kerusakan  paling  parah  terjadi  di daerah  yang  disusun  oleh  endapan breksi  dan  lahar  G.  Gede  (Qvyg). Secara morfologi, daerah yang mengalami  kerusakan  pada  umumnya adalah daerah dengan morfologi pebukitan bergelombang. Di Kecamatan Cugenang intensitas
mencapai VII-VIII MMI (Modified Mercalli  Intensity)  ditandai  dengan kerusakan  bangunan  yang  sangat masif  terutama  di  Desa  Gasol  dan Sarampad,
Cugenang. Selain
Kecamatan Cugenang, kerusakan cukup parah dengan intensitas mencapai  VII  MMI  juga  terjadi  di Kecamatan  Cianjur,  Warungkondang, dan Gekbrong. Di Kampung Kadudampit, Desa Rancagoong,
Kecamatan  Cilaku,  terjadi  fenomena unik,  banyak  bangunan  bertingkat  2-3 yang  mengalami  kerusakan  berat bahkan  satu  bangunan  mini  market roboh  total;  b)  Selain  kerusakan bangunan,  guncangan  gempa  juga memicu  terjadinya  gerakan  tanah. Gerakan  tanah  terbesar  yang  dipicu oleh gempa ini berlokasi di Desa Cijedil, menelan  korban  jiwa  lebih  dari  30 orang. Gerakan tanah ini berada  pada area  yang  disusun  oleh  Produk Gunungapi  Tua  (Qvot)  yang  telah mengalami pelapukan. Di Desa
Sarampad,  tepatnya  di  Kampung Cisarua,  guncangan  gempa  bumi  juga mengakibatkan terjadinya gerakan tanah  dengan  dimensi  panjang,  lebar, tinggi dan luas area, masing-masing 70 m,  70  m,  2  m  dan  3.400  m2;  c)  Peta VS30  regional  untuk  daerah  Cianjur dan Sukabumi telah dibuat oleh Badan Geologi. Peta ini menunjukkan kekerasan batuan di permukaan, makin kecil nilai Vs, makin lunak suatu batuan, demikian  pula  sebaliknya.  Kerusakan bangunan  dan  gerakan  tanah  terletak pada daerah yang disusun oleh batuan kelas  C  (tanah  keras)  dan  D  (tanah sedang).  Daerah  yang  terdampak paling  parah  umumnya  terletak  pada daerah  kelas  C;  dan  d)  Dengan mempertimbangkan  semua  sumber gempa  bumi,  baik  patahan  aktif  di darat,  subduksi  maupun  gempa  latar belakang  serta  kondisi  geologi  lokal (Vs30 dan kedalaman cekungan/ketebalan  sedimen  di  atas batuan  dasar),  Badan  Geologi  telah membuat Peta Kawasan Rawan Bencana  Gempa  Bumi  daerah  Cianjur dan  Sukabumi.  Peta  tersebut  dibuat dengan pendekatan probabilistik untuk perioda  ulang  500  tahun.  Pada  peta nampak  bahwa  semua  kerusakan bangunan  dan  gerakan  tanah  terletak pada  kawasan  rawan  tinggi  terhadap
guncangan  gempa bumi”  (Hasyim,  et all, 2013).
Adapun hasil analisis yang dilakukan oleh analisis Geologi gempa bumi  adalah  sebagai  berikut:  “a) Karena  magnitudo  tidak  terlalu  besar, gempa  bumi  ini  tidak  menyebabkan pematahan  yang  menerus  hingga permukaan  (surface  rupture).  Namun demikian bagian patahan yang bergerak (rupture area) dapat diperkirakan dari area tempat berkumpulnya episenter gempa utama dan gempa susulan. Area ini memanjang dengan arah barat daya – timur  laut,  mulai  dari  Warungkondang hingga  Karang  Tengah,  sepanjang kurang-lebih 12 km dan lebar 8 km; b) Dengan  membandingkan  rupture  area dengan  lokasi  kerusakan,  nampak bahwa  lokasi  kerusakan  paling  parah berada  di  rupture  area.  Sementara daerah di luar rupture area mengalami guncangan  dengan  intensitas  lebih kecil.  Harus  diingat  bahwa  sumber gempa  bumi  merupakan  suatu  bidang dan  episenter  adalah  tempat  awal gerak suatu patahan penyebab gempa. Walaupun  episenter  adalah  titik  awal gerak  suatu  patahan  tapi  tidak  selalu pergerakan  atau  deformasi  terbesar terjadi  di  episenter  sehingga  tidak selalu kerusakan paling parah terjadi di
episenter; c) Berdasarkan data sebaran pusat gempa, mekanisme fokal, morfologi,  sebaran  kerusakan,  dan hasil InSAR (produk EOS) diperkirakan garis sesar sumber gempa berorientasi barat  baratdaya  (WSW)  -  timur  timur laut  (ENE),  dengan  mekanisme  sesar geser mengiri dan mempunyai kemiringan  bidang  sesar  (dip)  ke  arah selatan.  Saat  ini  berbagai  kebutuhan sembako  memang  sudah  tersalurkan kepada  warga  yang  menjadi  korban gempa,  baik  oleh  pemerintah  ataupun oleh  lembaga  swasta.  Tetapi  ini  tidak menjadi jaminan bahwa semua masyarakat yang menjadi korban akan terus-menerus  mendapatkan  bantuan. Untuk  itu,  sangat  warga  sangat  perlu dibekali  dengan  kemampuan  bertahan hidup  khususnya  di  daerah-daerah yang rawan  bencana  seperti  gempa” (Sugiharto, et all, 2016).
Dengan keadaan seperti ini tentunya  perlu  dilakukan  tindakan pertolongan  dan  bahkan  pencegahan serta pemahaman yang sangat mendesak  untuk  dilakukan  mengingat bencana  bisa  datang  kapan  saja. Melalui  Program  Program  Insentif Pengabdian  Masyarakat  Terintegrasi Dengan  MBKM  Berbasis  Kinerja  Iku bagi  PTS  Tahun  2022  ini,  Universitas Kristen  Indonesia  turut  merasakan
derita  yang  dialami  oleh  para  korban gempa,  dan  akan  melakukan  sebuah program pembinaan masyarakat berupa “Penguatan Masyarakat melalui Psychology Healing pada Siswa PAUD, TK,  dan  SD  Korban  bencana  di Kampung Tugu RW 3 Desa Cibeureum Cugenang,  Cianjur”  Berdasarkan  latar belakang  di  atas  maka  Universitas Kristen  Indonesia  turut  merasakan derita  yang  dialami  oleh  para  korban gempa.

## METODE
Metode
pelaksanaan pada program pengabdian kepada masyarakat ini disusun secara sistematis, sebagai berikut:
a.  Tahap Persiapan
Kegiatan  yang  dilakukan  pada tahap persiapan adalah:
1. Survei tempat pelaksanaan kegiatan dan kondisi lingkungan setempat;
2. Pengurusan  administrasi  dan perijinan  tempat  pengabdian masyarakat;
3. Persiapan  materi psychology
healing untuk dapat menenangkan diri dalam kondisi apapun melalui bernyanyi,
bermain, ice breaking ,
mewarnai, dan bercerita;
4. Melakukan  pembelian  snack makanan sehat untuk membantu proses selama kegiatan psychology healing.
b.  Tahap Pelaksanaan Kegiatan
Kegiatan  pengabdian  dilakukan setelah persiapan dan perizinan selesai. Kegiatan dilakukan di Kampung Tugu, RW 03, Desa Cibeureum,  Kec  Cugenang,  Cianjur. Kegiatan  dilaksanakan  ttenda  Belajar darurat
Dalam pelaksanaannya sasaran dijelaskan tentang bagaimana membantu aanak-anak SD yang Belajar  di  tenda  darurat  untuk  Belajar sambil  bermain  dengan  mengajak mereka  dalam  bernyanyi,  bermain, ice breaking ,  mewarnai,  dan  bercerita bersama, mereka juga diajarkan beberapa  hal  terkait  dengan  sikap sopan  dan  santun  ketika  bertemu dengan sesama maupun dengan orang yang lebih tua..
c.  Pembuatan  video  kegiatan,  dan artikel pengabdian,
Artikel pengabdian dibuat sebagai bentuk  hasil  akhir  dari  kegiatan pengabdian  yang  telah  dilakukan  agar nantinya  manfaat  dari  pengabdian  ini benar-benar tercapai.
d.  Tahap Evaluasi
Tahap evaluasi merupakan tahapan  yang  dilakukan  untuk  menilai
kegiatan  secara  keseluruhan  dan meninjau  kembali  apakah  terdapat kekurangan-kekurangan selama kegiatan.  Tahap  evaluasi  ini  bertujuan agar  kegiatan  yang  dilakukan  dapat berjalan  dengan  efektif  dan  sesuai dengan yang diharapkan.
Sehubungan  kegiatan  PkM  ini melibatkan  mahasiswa  dari  Program Studi Pendidikan Agama Kristen, yang sudah memiliki Kemampuan dan pengetahuan dalam melakukan pembelajaran  yang  menarik  kepada para  siswa.  Potensi  rekognisi  bagi mahasiswa  akan  diberikan  sertifikat keterangan pendampingan ijasah (SKPI)  sebagai  tim  pelakasana  PkM yang difasilitasi melalui program MBKM. Adapun keterkaitannya dengan IKU  yaitu  mahasiswa  program  sarjana yang mendapatkan pengalaman di luar kampus/meraih prestasi minimal tingkat nasional – IKU 2.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  PkM  dalam  bentuk praktik  Belajar  dan  bermain  yang dibawakan oleh dosen bersama mahasiswa  kepada  anak-anak  SD Kampung  Tugu,  Desa  Cibeureum, Kecamatan Cugenang, Kabupaten Cianjur telah berlangsung dengan baik dan  lancar.  Palaksanaan  PkM  yang dilakukan  dalam  rangka  pelaksanaan
Monev  PkM  insentif  Ditjen  Dikti  pada tahun  2022  bersama  LLDIKti  III  ini dilaksanakan  dengan  disaksikan  oleh Tim  dari  LLDikti  III.  Kegiatan  berupa pembelajaran menarik mencakup kegiatan belajar dan bermain mendapat  antusiasme  yang  sangat tinggi dari anak-anak, di mana meskipun  dilakukan  pada  saat  bulan suci  Ramadhan,  anak-anak  banyak yang  menjalankan  ibadah  puasa  tidak menjadi  penghalang  bai  mereka  untuk mengikuti  kegiatan  dengan  riang  dan gembira.
Dalam kegiatan anak-anak dibagi menjadi  beberapa  kelompok  bermain yang memiliki tugas menjawab pertanyaan  seputar  pelajaran  ilmu pengetahuan  alam  dan  pengetahuan umum.  Bagi  siswa  yang  berhasil menjawab  diberikan  hadiah  yang sebelumnya sudah disediakan oleh Tim UKI berupa susu dan biscuit, dan bagi kelompok  siswa  yang  tidak  berhasil menjawab  diminta  untuk  berjoget diiringi music gitar yang dimainkan oleh mahasiswa.
Pada  sesi  berikutnya  para  siswa diajari  untuk  memparaktikkan  perilaku sopan ketika akan melewati teman atau oranglain  yang  sedang  duduk  dengan cara terlebih dahulu meminta ijin untuk lewat  sambil  membungkukkan  badan
dengan  tangan  menjulur  ke  depan sambil  mengucapkan  kata  “punten”. Ketika  orang  lain  yang  sedang  duduk membalas  dengan  kata  “mangga”, barulah boleh dilewati. Dalam mempraktikkan perilaku sopan tersebut anak-anak  juga  sangat  senang  dan riang  karena  selain  menggunakan bahasa lokal, mereka juga dapat saling menghormati satu sama lainnya.
Pada  akhir  kegiatan,  Tim  UKI mengajukan pertanyaan kepada anak- anak  tentang  apa  yang  mereka dapatkan  dari  kegiatan  pembelajaran pada  saat  kegiatan  PkM  berlangsung. Jawaban para siswa sangat bervariasi, selain  menyampaikan  tentang  konten materi tentang ilmu pengetahuan alam dan  pengetahuan  umum  yang  mereka peroleh,
anak-anak
juga
menyampaikan
bahwa
mereka mendapatkan  “rasa  senang”  dari kegiatan yang dilakukan.
Adapun  luaran  yang  diperoleh  dari kegiatan ini antaralain:
a.  Melalui  kegiatan bbelajar  dan
bermain tercipta  keceriaan  pada
anak-anak PAUD, TK, dan SD.
b.  Anak-anak memiliki semangat
kembali  untuk  belajar,  mmeskipun dalam  suasana  tempat  Belajar dalam bentuk tenda Belajar
darurat.
c.  Memiliki  interaksi  sosial  yang  baik bersama  teman  sebaya  selama proses kegiatan berlangsung (bernyanyi, bermain, ice breaking ,dan bercerita bersama)
Gambar  berikut  merupakan  sebagian bukti dokumentasi kegiatan PkM Belajar  dan  bermain  bersama  anak- anak SD Kamung Tugu, Desa Cibeureum,  Kecamatan  Cugenang,
Kabupaten Cianjur

## SIMPULAN
Kegiatan  PkM  dalam  bentuk kegiatan  Belajar  dan  Bermain  yang diberikan kepada anak-anak SD, Kampung  Tugu,  Desa  Cibeureum, Kecamatan Cugenang, Kabupaten Cianjur  yang  dilaksanakan  pada  saat bulan  Suci  Ramadhan  terselenggara dalam rangka kegiatan monitoring dan evaluasi terhadap kegiatan PkM sebelumnya  yaitu  PkM  Hibah  Ditjen Dikti Ristek, yang mempercayakan UKI menjadi  salah  satu  perguruan  tinggi yang didanai dalam melakukan kegiatan PkM untuk membantu masyarakat  korban  bencana  gempa Cianjur. Kegiatan PkM berjalan dengan baik  dan  lancar  serta  mendapat antusiame yang sangat tinggi dari para siswa,  di  mana  mereka  dengan  riang dan gembira mengikuti kegiatan pembelajaran dan bersama-sama dengan  siswa  lainnya  bekerjasama mencari jawaban atas pertanyaan yang diajukan untuk dihawab tia-tiap kelompok. Para siswa mengaku selain mendapat  pengetahuan  baru  tentang ilmu pengetahuan alam dan pengetahuan  umum,  anak-anak  juga mengaku mendapatkan “rasa senang”.
Hal  ini  merupakan  keberhasilan  dari kegiatan PkM ini.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terimakasih  kepada  UKI melalui LPPM yang telah memfasilitasi kegiatan  ini  secara  khusus  dari  segi pendanaan; Program Studi Pendidikan Kimia,  Pendidikan  Bahasa  Inggris  dan Pendidikan Agama Kristen yang menjadi homebased dari tim pelaksana kegiatan  PkM;  Ketua  RW  Kampung Tugu,  Desa  Cibeureum,  Kecamatan Cugenang,  Kabupaten  Cianjur;  Para Guru  SD  N  1  Desa  Cibeureum;  para relawan yang  masih bertugas di lokasi yang juga merupakan warga Kampung Tugu; Tim Monev LLDikti III.

## REFERENSI
A. Ling,
“Pengelolaan dan
Pengembangan Usaha pada Usaha Mikro Kecil Menengah(Studi  Deskriptif  Pada Rumah Makan Palem Asri Surabaya),”  Agora,  vol.  1,  no.  1,
pp. 1 –8, 2013.
Arifudin,  O.,  Hidana,  R.,  Julius,  A.,
Doho, D. B., Sormin, E., Ghazali, A.,  ...  &  Bahri,  A.  S.  (2020). Psikologi  Pendidikan  (Tinjauan Teori Dan Praktis).
A.  Sugiharto,  H.  Hartoyo,  and  I. Muflikhati,  “Strategi  Nafkah  dan KesejahteraanKeluarga Pada Keluarga Petani Tadah Hujan,” J.
Volume 5, Nomor 1, Tahun 2023 Hal 1256 - 1268
Ilmu Kel. dan Konsum., vol. 9, no.
1, pp. 33 –42, 2016, doi:
10.24156/jikk.2016.9.1.33.  [7]  R.
M. Amalia, M. Y. A. Akbar, and S.
Syariful,  “Ketahanan  Keluarga dan KontribusinyaBagi Penanggulangan Faktor
Terjadinya  Perceraian,”  J.  Al- AZHAR Indones. SERI Hum., vol.
4,  no.  2,  p.  129,  2018,  doi: 10.36722/sh.v4i2.268.
D.  Darmawan  and  S.  Fadjarajani,
“Hubungan  antara  pengetahuan dan  sikap  pelestarianlingkungan dengan perilaku wisatawan dalam menjaga  kebersihan  lingkungan,” J. Geogr., vol. 4, no. 1, pp. 37 –49,
2016.
dr.  Kairun  Nisa  Berawi.  (2020).  Buku
Pedoman  Asupan  dan  Asuhan 1000 Hari Pertama Kehidupan. In Pusaka  Media  (1st  ed.,  Vol.  1). Pusaka Media.
FAO, WHO, IFAD, UNICEF, W. (2022). Food  Security  And  Nutrition  In The World Repurposing Food And Healthy  Diets  More  Affordable.
Organization of the United Nations.
Foster,  B.,  Reyta,  F.,  Purnama,  S., Nadeak, B., & Sormin, E. (2021).
Peran  Pelatihan  Ketahanan  Dan Motivasi Bagi
Peningkatan
Kinerja Guru Honorer Di Kabupaten Bandung Barat. JURNAL ComunitÃ
Servizio:  Jurnal  Terkait  Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat,
Terkhusus Bidang Teknologi, Kewirausahaan Dan Sosial
Kemasyarakatan , 3 (1), 517-525.
Harefa, N., Simanjuntak, F. N.,
Simatupang,  N.  I.,  Sumiyati,  S., Sormin,  E.,  Purba,  L.  S.  L.,  & Azzahra,  S.  F.  (2021).  Analisis RPP  Guru  Kimia  pada  Kegiatan
Sosialisasi Pengembangan Kompetensi melalui Pengembangan Ranah
Afektif. Abdimas  Singkerru , 1 (1), 66-78.
Hartini, D. A., Km, S., Kes, M., Leniwita, N. H., Kep, S., Kep, M., Anggraini, N.  Y.,  Kep,  S.,  Kep,  M.,  Sri,  N.,
Damanik,  M.,  Kep,  M.,  An,  S.  K., Mahendra,  N.  D.,  Kep,  S.,  Kep, M., P, N. D. M., Kep, M., & Kom, S. K. (2022). Gizi Kesehatan Pada Masa  Reproduksi.  Yogyakarta  : CV Rizmedia Pustaka Indonesia.
KEMENDIKBUD, J. (2021,
September
3).KEMENDIKBUD.
Retrievedfromjdih.kemdikbud.go.i d:
https://jdih.kemdikbud.go.id/sjdih/
Volume 5, Nomor 1, Tahun 2023 Hal 1256 - 1268
siperpu/dokumen/salinan/salinan _20211025_095433_ Salinan_Permen%2030%20Tahu n%202021%20tentang%20Keker asan%20Seksual%20fi x.pdf Kemenkes  RI.  (2011).  Keputusan Menteri Republik Indonesia Tentang  Standar  Antropometri Penilaian Status Gizi Anak (K. RI (ed.1). Kemenkes RI.
M. Farhana, H. Jailani, I. Sholihah, and D.  P.  Utomo,  “Meningkatkan
KesadaranMasyarakat Dalam Menjaga Kebersihan Lingkungan Sebagai Upaya
PencegahanPenyebaran  Covid- 19  Di  Desa  Kubur  Telu,” SELAPARANG  J.  Pengabdi. Masy.  Berkemajuan,  vol.  4,  no.
1, p. 658, 2020, doi:
10.31764/jpmb.v4i1.3349.
M. Hasyim and M. Mirajuddin,
“Pendampingan Pembuatan Media Veltikultur UntukPenanaman Tumbuhan Obat Dalam Pemaksimalan
Pekarangan  Rumah,”  J.  Inov. danKewirausahaan,  vol.  2  (2), no. 2, pp. 82 –87, 2013.
Miguel,  G.,  &  Manuel,  P.  (2016).
Maternal  and  Child  Nutrition. Lancet, 382(9904), 1549.
https://doi.org/10.1016/s0140- 6736(13)62316-8
Naibaho, L., Nadeak, B., & Sormin, E.
(2023).
PELESTARIAN BAHASA  DAERAH  SEBAGAI JATI DIRI

## BANGSA
INDONESIA.
Perempuan,  K.  (2022,  November  23). https://komnasperempuan.go.id/
. Retrieved Desember 18, 2022, from Siaran Pers Komnas
Perempuan Tentang Peringatan Kampanye  InternasionalHari  16 Anti Kekerasan terhadap Perempuan  (25  November – 10 Desember 2022):
https://komnasperempuan.go.id/ siaran-pers-detail/siaran-pers- komnas-perempuan tentang- peringatan-kampanye- internasional-hari-16-anti- kekerasan-terhadap- perempuan- 25 november  - 10desember 2022#:~:text=Komnas%20Pere mpuan%20pada%20Januari%2 0s.d,899%20 kasus % 20 PEREMPUAN,
K.(2022). KOMNAS
PEREMPUAN.
Retrievedfromhttps://komnasper empuan.go.id/: https://komnasperempuan.go.id/ instrumen-modulreferensi-
pemantauan-detail/15-bentuk- kekerasan-seksual-sebuah- pengenalan
Permenkes  RI.  (2020).  Peraturan Menteri  Kesehatan  Republik
Indonesia Nomor 2 Tahun 2020 Tentang Standar Antropometri Anak.  In Molecules (Vol.  2,
Issue  1). http://clik.dva.gov.au/rehabilitati on-library/1-introduction- rehabilitation%0Ahttp://www.scir p.org/journal/doi.aspx?DOI=10. 4236/as.2017.81005% 0Ahttp://www.scirp.org/journal/P aperDownload.aspx?DOI=10.42 36/as.2012.34066%0A http://dx.doi.org/10.1016/j.pbi.20
13.02.0
Purba,  L.  S.  L.,  Simanjuntak,  F.  N.,
Sormin, E., Harefa, N., Simatupang, N. I., Sumiyati, S., & Azzahra, S. F. (2022). Efektivitas Pelatihan Pengelolaan Laboratorium dan Workshop Pembelajaran  Sains  untuk  SMP dengan Pendekatan Kearifan Lokal di Kepulauan Mentawai. JURNAL ComunitÃ
Servizio:  Jurnal  Terkait  Kegiatan
Pengabdian  kepada  Masyarakat, terkhusus bidang Teknologi,
Kewirausahaan dan Sosial Kemasyarakatan , 4 (2), 1007- 1014.
Riskesdas. (2018). Hasil Riset
Kesehatan  Dasar  Tahun  2018. Kementrian  Kesehatan  RI,  53(9),
1689 –1699.
S.  Sukoco,  S.  Tirtayasa,  and  H.  K. Pasaribu, “Kepemimpinan,
Insentif  dan  PelatihanTerhadap Kinerja  Karyawan  Pada  Kantor Bank  Syariah  Mandiri  Cabang PematangSiantar ,” J. Manaj.
Bisnis, vol. 17, no. 2, p. 224, 2020, doi: 10.38043/jmb.v17i2.2368. SETKAB,  J.  (2022,  Mei  9).  JDIH
SETKAB
RI. Retrieved fromjdih.setkab.go.id:https://jdih.s etkab.go.id/PUUdoc/176736/Sali nan_UU_Nomor_12_ Tahun_2022.pdf
Sormin,  E.,  Tampubolon,  S.  P.,  &
Sinaga, H. S. R. (2023).
Strengthening  Communities  of Earthquake  Victims  through  a Sanitation Program (Installation/Clean  Water  Supply and  Portable  MCK  in  Kampung Tugu  Rw  3  Cibeureum  Village, Cugenang, Cianjur). Asian Journal of Community
Services , 2 (1), 55-64.
Tristiawati,  P.  (2022,  Juli  23).  Angka
Menurun,  Pemkab  Tangerang Duga BanyakKasusKekerasan Seksual Anak yang Tak Dilaporkan.  Retrieved  Desember sunday, 2022,
fromhttps://www.liputan6.com/n ews/read/5021762/angka- menurun-pemkab- tangerang- duga-banyak-kasus-kekerasan- seksual-anak-yang-tak- dilaporkan
UNICEF.  (2022).  The  State  of  Food Security and Nutrition in the World
2022.