Efektivitas  Pemberian  Edukasi  secara  Online  melalui  Media  Video  dan Leaflet  terhadap  Tingkat  Pengetahuan  Pencegahan  Covid-19  di  Kota Baubau
The Effectivity of Providing Online Education through Video and Leaflet Media on the Knowledge Level of Covid-19 Prevention at Baubau City
Sabarudin 1 *,  Rifa’atul  Mahmudah 1 ,  Ruslin 1 ,  La  Aba 2 ,  La  Ode  Nggawu 3 ,  Syahbudin 3 ,  Fifi Nirmala 4 , Atika Indra Saputri 4 , Muhammad Syawal Hasyim 1
1 Jurusan Farmasi, Fakultas Farmasi, Universitas Halu Oleo, Kendari, Indonesia
2 Fakultas MIPA, Universitas Halu Oleo, Kendari, Indonesia
3 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Halu Oleo, Kendari, Indonesia
4 Jurusan Kesehatan Masyarakat, Fakultas Kesehatan Masyarakat, Universitas Halu Oleo, Kendari, Indonesia
* Email: andres_sabar@yahoo.com
Article Info: Received: 15 Agustus 2020 in revised form: 21 Agustus 2020
Accepted: 28 September 2020 Available  Online:  30  September 2020

## ABSTRACT
Covid-19 is an infectious disease caused by acute respiratory syndrome coronavirus 2 (severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 or SARS CoV-2).  As  of  June  30,  2020,  216  countries  in  the  world  have  been confirmed  to  have  Covid-19  with  a  positive  number  of  10,117,687  and have died 502,278. Southeast Sulawesi in particular has been confirmed as of June 30, 2020, as many as 363 positive cases, 234 recovered, and 6 deaths.  Meanwhile,  in  Baubau,  there  were  20  positive  confirmed  cases. Compliance with health protocols is believed to prevent transmission of Covid-19.  Increasing  knowledge  through  education  is  one  of  the methods used to  increase  compliance. This study  aims to  determine the effectiveness of Covid-19 prevention education through video media and online  leaflets  on  the  level  of  public  knowledge  at  Baubau  City.  This study  used  a  Quasi-Experiment  with  the  approach  method  of The  Non- Randomized  Without  Control  Group  Pretest  and  Posttest  Design.  The population  is  all  people  of  Baubau  City  with  an  affordable  population during  the  Covid-19  pandemic  based  on  1,600  Whatsapp  group participants  with  a  sample  size  of  120  people.  The  sampling  technique used a purposive sampling method that met certain criteria. Based on the results  of  statistical  tests  with  Wilcoxon,  the  value  on  the  use  of  video media & leaflets was obtained P = 0.001 <0.05, this indicates that there is  a  significant  difference  in  knowledge  before  and  after  online education.  On  video  media  P  =  0.248>  0.05  showed  that  there  is  no significant  difference  after  online  education.  Whereas  in  the  media leaflet  P  =  0.045  <0.05  indicated  that  there  is  a  significant  difference after  online  education. In  this  study,  video  media  &  leaflets  and  leaflet media are more effectively used as education on prevention of COVID- 19 online compared to video media alone.
Keywords : Knowledge
Educational media
Prevention Covid-19
Corresponding Author:
Sabarudin Jurusan Farmasi Fakultas MIPA Universitas Halu Oleo Kendari 93232
Indonesia email: andres_sabar@yahoo.com
Copyright © 2019 JFG-UNTAD
This open access article is distributed under a Creative Commons Attribution (CC-BY-NC-SA) 4.0 International license. How to cite (APA 6 th Style):
Sabarudin, Mahmudah, R., Ruslin., Aba, L., Nggawu, L, O., Syahbudin., Nirmala, F., Saputri, A, I., & Hasyim, M, S. (2020).  Efektivitas  Pemberian Edukasi secara Online melalui  Media  Video  dan  Leaflet  terhadap  Tingkat  Pengetahuan Pencegahan Covid-19 di Kota Baubau. Jurnal Farmasi Galenika :Galenika Journal of Pharmacy (e-Journal), 6(2), 309- 318. doi:10.22487/j24428744.2020.v6.i2.15253
Jurnal Farmasi Galenika (Galenika Journal of Pharmacy) (e-Journal) 2020; 6 (2): 309 – 318 ISSN : 2442-8744 (electronic); 2442-7284 (printed) Journal Homepage: https://bestjournal.untad.ac.id/index.php/Galenika DOI: 10.22487/j24428744.2020.v6.i2.15253

## ABSTRAK
Covid-19  merupakan  penyakit  menular  yang  disebabkan  oleh  sindrom  pernapasan  akut  coronavirus  2 (servere  acute  respiratory  syndrome  coronavirus 2  atau  SARS-coV-2).  Pada  tanggal  30  Juni  2020 terdapat 216  negara  di  dunia  yang  sudah  terkonfirmasi  terkena  Covid-19  dengan  angka  positif  10.117.687  dan meninggal  502.278.  Sulawesi  Tenggara  khususnya  telah  terkonfirmasi  sampai  dengan  30  Juni  2020 sebanyak 363 kasus positif, sembuh sebanyak 234, dan meninggal sebanyak 6. Sedangkan di Kota Baubau, kasus  konfirmasi  positif  sebanyak  20  orang.  Kepatuhan  terhadap  protokol  kesehatan  diyakini  dapat mencegah  penularan  Covid-19.  Peningkatan  pengetahuan  melalui  edukasi  adalah  salah  satu  metode  yang digunakan untuk meningkatkan kepatuhan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pemberian edukasi  secara online melalui  media  video  dan  leaflet  terhadap  tingkat  pengetahuan  pencegahan  Covid-19 masyarakat di Kota Baubau. Penelitian ini menggunakan metode Quasi-Experiment dengan pendekatan The Non-Randomized Without Control Group Pretest And Posttest Design. Populasi  adalah seluruh masyarakat Kota  Baubau  dengan  populasi  terjangkau  di  masa  pandemi  Covid-19  berdasarkan  peserta  group Whatsapp sebanyak 1600 orang dengan jumlah sampel 120 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan metode purposive  sampling  yang  memenuhi  kriteria  tertentu.  Berdasarkan  hasi  uji  statistik  dengan  wilcoxon diperoleh nilai pada penggunaan media video & leaflet P=0,001 < 0,05, hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan bermakna pengetahuan sebelum dan setelah edukasi  secara online . Pada media video P=0,248 > 0,05,  hal  ini  menunjukkan  tidak  ada  perbedaan  bermakna  setelah  edukasi  secara online .  Sedangkan  pada media leaflet P=0,045 < 0,05, hal ini menunjukkan ada perbedaan bermakna setelah edukasi  secara online . Pada  penelitian  ini  media  video  &  leaflet  serta  media  leaflet  lebih  efektif  digunakan  sebagai  edukasi pencegahan COVID-19 secara online dibandingkan media video saja.

## Kata kunci: Pengetahuan, Edukasi, Pencegahan, Covid-19

## PENDAHULUAN
Covid-19 merupakan penyakit menular yang pertama kali ditemukan di wuhan, hubei, china pada akhir tahun 2019. Virus ini sering ditemukan pada hewan, yang masih dalam bagian corona virus. Ketika  menyerang  manusia  corona  virus  biasanya  menyebabkan  penyakit  infeksi  saluran pernapasan,  seperti  flu.  MERS  (Middle  East  Respiratory  Syndrome)  dan  SARS  (Servere  Acute Respratory Syndrome) (Hui et al., 2020). Gejala yang umumnya ditemukan pada penderita covid- 19  seperti  demam,  batuk  kering  dan  kesulitan  bernapas  (Chen  et  al.,  2020)(Hessen,  2020). Sedangkan  sakit  tenggorokan,  pilek  atau  bersin  lebih  jarang  ditemukan  (Huang  et  al.,  2020). Kemungkinan terburuk dari penyakit ini adalah pneumonia dan kegagalan multiorgan  (Hui et al., 2020)(Chen et al., 2020).
Coronavirus jenis baru atau dikenal dengan Covid-19 telah mengakibatkan wabah pneumonia yang sangat viral di China (Li et al., 2020). 30 hari setelah kasus pertama diumumkan, pada 29 Januari 2020  telah  terkonfirmasi  kasus  baru  Covid-19  sebanyak  6.065  dan  telah  menyebar  ke  beberapa negara, terutama di Cina, dimana dilaporkan sebanyak 1.239 kasus parah dan 132 kasus kematian. Pada  saat  itu,  hanya  68  kasus  yang  telah  diidentifikasi  di  15  negara  di  luar  daratan  Cina,  yang semuanya  memiliki  kaitan  dengan  Cina  atau  dengan  kasus-kasus  dari  Cina  (World  Health Organization, 2020). Tak hanya Penularan dari orang ke orang yang telah mengalami gejala, virus ini juga dapat ditransmisikan oleh pembawa asimptomatik (Yan Bai & Lingsheng Yao, 2020).
Pada tanggal 30 Juni 2020 terdapat 216 negara di dunia yang sudah terkonfirmasi terkena Covid- 19 dengan angka positif 10.117.687 dan meninggal 502.278. Di Indonesia, kasus positif berjumlah 56.385,  sembuh  berjumlah  24.806  dan  meninggal  berjumlah  2.876  (COVID-19,  2020). Berdasarkan  data  yang  diperoleh  dari  akun  instagram  satgascovid19.sultra,  kasus  konfirmasi positif  sebanyak  363,  sembuh  sebanyak  234,  dan  meninggal  sebanyak  6.  Sedangkan  di  Kota Baubau,  kasus  yang  terkonfirmasi  positif  adalah  sebanyak    20  orang  (satgas  covid  sultra,  2020). jumlah  ini  diprediksi  akan  terus  bertambah  seiring  dengan  kurangnya  pengetahuan  masyarakat terhadap tindakan pencegahan Covid-19 di Kota Baubau.
Pengetahuan  tentang  penyakit  Covid-19  merupakan  hal  yang  sangat  penting  agar  tidak menimbulkan  peningkatan  jumlah  kasus  penyakit  Covid-19.  Pengetahuan  pasien  Covid-19  dapat diartikan  sebagai  hasil  tahu  dari  pasien  mengenai  penyakitnya,  memahami  penyakitnya,  cara pencegahan, pengobatan dan komplikasinya (Sari & Atiqoh, 2020).
Salah satu cara untuk meningkatkan pengetahuan adalah melalui edukasi. Edukasi pada umumnya menggunakan  metode  ceramah  (Arsyad,  2003).  Agar  materi  edukasi  dapat  diterima  semaksimal mungkin diperlukan suatu alat bantu mengajar (Amila, 2013). Video adalah alat bantu  atau  media edukasi  yang  dapat  menunjukkan  kembali  gerakan-gerakan,  pesan-pesan dengan menggunakan efek  tertentu  sehingga  dapat  memperkokoh  proses  pembelajaran  dan    dapat    menarik    perhatian penonton (Notoatmodjo, 2012)(Melina & Soebiyanto, 2014)(HN, 2014).  Selain  metode  ceramah, terdapat    metode  penyebaran  leaflet  yang  dapat  digunakan    untuk    edukasi.    Leaflet  merupakan media  berbentuk  selembaran  kertas  yang diberi  gambar  dan  tulisan  (biasanya  lebih  banyak berisi tulisan).
WHO  menyarankan  cara  pencegahan  dengan  rajin  mencuci  tangan  dengan  sabun  pada  air  yang mengalir,  menjaga  jarak  dari  orang  saat  bicara,  jangan  menyentuh  wajah  dengan  tangan  yang kotor. Juga disarankan  untuk  memakai  masker  serta menutup  hidung  dan  mulut  dengan  tisu atau  siku  yang  tertekuk  ketika  batuk  (WHO,  2020).  Adapun  beberapa  langkah  yang  pencegahan penyebaran  covid-19  yang  disampaikan  oleh  kementrian  kesehatan  yaitu  :  (a)  selalu  melakukan kebersihan  tangan  dengan  menggunakan  handsanitizer  ataupun  mencuci  tangan  menggunakan sabun di air mengalir, (b) jangan menyentuh mulut, mata atau hidung, (c) praktikan etika batuk dan bersin utamanya di tempat umum (d) gunakan masker saat keluar rumah, (e) terapkan prinsip jaga jarak (minimal 1 meter) (Kementrian Kesehatan, 2020).
Langkah-langkah  preventif  yang  dilakukan  tentunya  harus  sejalan  dengan  didukung  oleh kontribusi  media  sosial  sebagai  edukasi  masyarakat  tentang  Covid-19  di  masa  pandemi  seperti yang terjadi sekarang ini. Melalui media sosial dapat diberikan tindakan-tindakan untuk mencegah penularan Covid-19 (Sampurno et al., 2020). Komunikasi media massa dalam hal ini adalah media sosial,  merupakan  komponen  mendasar  dari  banyak  strategi  promosi  kesehatan  yang  dirancang untuk mengubah perilaku risiko kesehatan (Alber et al., 2016).
Upaya  yang  bisa  dilakukan  dalam  memberikan  pengetahuan  terhadap  masyarakat  luas  terkait langkah-langkah  pencegahan  penyebaran  covid-19  salah  satunya  yaitu  melaui  edukasi  online. Edukasi  online  dapat  menunjang  proses  pembelajaran  menjadi  salah  satu  hal  formal  dengan menggunakan  teknologi  (Bower,  2019).  Proses  dan  metode  belajar  dengan  jarak  jauh  menjadi kebiasaan  baru  yang  mampu  memberikan  ringkasan  melalui  layar  komputer  atau  smartphone (Fantini  &  Tamba,  2020).  Media  sosial  telah  menjadi  salah  satu  media  untuk    edukasi  online, dimulai  dari banyaknya  informasi  dan peluang terjadinya  interaksi  serta arahan untuk menuju pengembangan  informasi  ke  dalam  tautan  lain.  Hal  tersebut  menandakan  bahwa  selain keterkaitannya  sebagai  media  hiburan,  media  sosial  dapat  dijadikan  sebagai  alternatif  sumber jawaban untuk pertanyaan keseharian, termasuk info dan pertanyaan tentang Covid-19 (Sampurno et  al.,  2020).  Penyampaian  pesan  edukasi  secara  online  tidak  hanya  digunakan  pada  teknologi informasi  saja,  namun dapat  juga digunakan pada  bidang  lainnya  seperti  kesehatan  (Perera  et  al., 2017)
Edukasi  online  mengenai  pencegahan  covid-19  perlu  dilakukan pada  masyarakat  tidak  terkecuali di Kota Baubau. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini dilakukan untuk menganalisis efektivitas pemberian  edukasi  melalui  media  video  dan  leaflet  terhadap  tingkat  pengetahuan  pencegahan Covid-19 di Kota Baubau.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  ini  adalah  Quasi-Experimental  Design  dengan  pendekatan  nonequivalent  control group pretest-posttest. Intervensi yang digunakan berupa pemberian edukasi secara online melalui media video, leaflet sekaligus video dan leaflet untuk meningkatkan pengetahuan masyarakat Kota Baubau  tentang  pencegahan  covid-19.  Video  dan  leaflet  yang  diberikan  didesain  oleh  peneliti dengan merujuk pada  Pedoman Pencegahan dan  Pengendalian  Coronavirus  Disease  (COVID-19) yang  dikeluarkan  oleh  Kementerian  Kesehatan  RI  Tahun  2020.  Populasi  pada  penelitian  adalah masyarakat  Kota  Baubau dengan populasi  terjangkau pada  masa  pandemi  Covid-19  yaitu peserta dari 54 group Whatsapp sebanyak 1600 orang. Dari populasi tersebut diperoleh sampel sebanyak
120  orang.  Sampel  kemudian  dibagi  menjadi  3  kelompok  berdasarkan  jenis  media  edukasi  yang diberikan yaitu media video, leaflet dan keduanya (video dan leaflet).
Sampel dipilih dengan menggunakan metode purposive sampling yang memenuhi kriteria inklusi. Adapun  kriteria  inklusi  dalam  penelitian  ini  yaitu  menjadi  peserta  group Whatsapp ,  tinggal  dan menetap di Kota Baubau serta bukan merupakan tenaga kesehatan. Sedangkan kriteria eksklusinya yaitu  peserta  tidak  mengisi  salah  satu  pretest  atau  posttest  yang  diberikan.  Instrumen  penelitian adalah kuesioner tentang tindakan pencegahan Covid-19 yang dibagikan secara online melalui link Google  Form pada  group Whatsapp. Edukasi  diberikan  selama  enam  hari  yang  terdiri  dari informasi tentang pencegahan Covid-19, GERMAS (Gerakan Masyarakat Hidup Sehat), GEMAS (Gerakan  Memakai  Masker),  PHBS  (Perilaku  Hidup  Bersih  dan  Sehat),  pembuatan imunomodulator dari bahan herbal serta cara penggunaan antiseptik dan desinfektan yang baik dan benar.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Karakteristik Responden
Edukasi  online  merupakan  salah  satu  cara  yang  digunakan  untuk  meningkatkan  pengetahuan masyarakat khususnya tentang pentingnya menerapkan protokol kesehatan dan menjaga kesehatan diri,  keluarga  dan  orang  lain.  Edukasi  online  dapat  dilakukan  dengan  metode  ceramah  seperti webinar  ataupun  melalui  media  baik  video  dan  leaflet.  Video  dan  leaflet  sebagai  media  edukasi yang  diberikan  pada  penelitian  ini  berisi  informasi  tentang  pencegahan  Covid-19,  GERMAS (Gerakan  Masyarakat  Hidup  Sehat),  GEMAS  (Gerakan  Menggunakan  Masker),  PHBS  (Perilaku Hidup  Bersih  dan  Sehat),  pembuatan  imunomodulator  dari  bahan  herbal  serta  cara  penggunaan antiseptik dan desinfektan yang diposting dan disebarkan melalui media sosial Whatsapp . Edukasi online ini  dilaksanakan  selama  6  hari  dari  tanggal  9-14  juni  2020,  secara  berturut-turut  dimulai dari edukasi tentang Covid-19, GERMAS, GEMAS, PHBS, pembuatan imunomodulator serta cara penggunaan antiseptik dan desinfektan. Edukasi dilakukan secara online karena mempertimbangkan  kondisi  pandemi  saat  ini  sehingga  tidak  memungkinkan  untuk  dilakukan secara offline.
Karakteristik responden berdasarkan jenis kelamin, umur dan pekerjaan dapat dilihat pada tabel 1. Berdasarkan  jenis  kelamin,  laki-laki  berjumlah  47  responden  (39,2%)  sedangkan  perempuan berjumlah  73  responden  (60,8%).  Berdasarkan  kelompok  umur,  responden  didominasi  oleh kelompok  umur  antara  20-24  tahun  sebanyak  93  responden  (77,5%),  sedangkan  berdasarkan karakteristik  pekerjaan  didominasi  oleh  kelompok  mahasiswa  yaitu  sebanyak  86  responden (71,7%).
Tabel  2  menunjukkan  pengetahuan  masyarakat  Kota  Baubau  tentang  pencegahan  Covid-19 berdasarkan  media  edukasi  yang  diberikan,  diukur  dengan  menggunakan  kuesioner  melalui aplikasi  google  form.  Pada  saat  pretest,  nilai  mean  dan  median  paling  tinggi  dimiliki  oleh kelompok  media  edukasi  video  sekaligus  leaflet  yaitu  19,63  dan  20,0.  Demikian  pula  pada  saat posttest,  nilai  mean  dan  median  paling  tinggi  juga  dimiliki  oleh  kelompok  media  edukasi  video sekaligus leaflet yaitu 21,10 dan 22,0. Berdasarkan variasi data pada saat pretest, nilai yang paling kecil adalah kelompok media Leaflet saja sebesar ±2,11; begitupun pada saat posttest dengan nilai sebesar  ±1,80.  Nilai  yang  paling  kecil  saat  pretest  adalah  pada  kelompok  media  video  saja  yaitu 12,0,  begitupun  pada  saat  posttest  dengan  nilai  sebesar  9,0.  Nilai  maksimum  tertinggi  pada  saat pretest  adalah  pada  kelompok  media  video  sekaligus  leaflet  dengan  nilai  24,0  begitupun  saat postest pada kelompok media video sekaligus leaflet dan video saja dengan nilai 25,0.
Uji  normalitas  dengan  menggunakan  Shapiro-Wilk  menunjukkan  bahwa  data  yang  berdistribusi normal adalah pada kelompok pretest dengan media edukasi menggunakan Leaflet saja dan video sekaligus  leaflet  sehingga  statistik  deskriptif  menggunakan  nilai  mean  ±  standar  deviasi. Sedangkan  kelompok  lain  tidak  berdistribusi  normal  sehingga  statistik  deksriptif  menggunakan nilai median dan jangkauan (Min - Max).

## Tabel 1. Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin, Umur, dan Pekerjaan
Uraian Kategori Jumlah (Responden) Persentase (%) Jenis Kelamin Laki-laki 47 39,2 Perempuan 73 60,8 Total 120 100,0 Umur 15-19 tahun 8 6,7 20-24 tahun 93 77,5 25-29 tahun 8 6,7 30-34 tahun 6 5,0 35-39 tahun 1 0,8 40-44 tahun 1 0,8 45-49 tahun 2 1,7 50-54 tahun 1 0,8 Total 120 100,0 Pekerjaan Pegawai negeri 4 3,3 Tentara / Polri 2 1,7 Pegawai swasta 4 3,3, Pedagang/ Wirausaha 1 0,8 Nelayan 1 0,8 Mahasiswa/i 86 71,7 Lainnya 22 18,3 Total 120 100,0
Tabel 2. Hasil Pretest dan Posttest Pengetahuan Responden berdasarkan Media Edukasi
Media Edukasi N Mean Median Std.deviasi Min – max Sig. (normalitas) Pretest Leaflet 40 18,83 19,0 ± 2,11 15,0 - 23,0 0,073* Video 40 19,60 19,5 ± 2,26 12,0 - 23,0 0,020 * Video + Leaflet 40 19,63 20,0 ± 2,45 13,0 - 24,0 0,068* Posttest Leaflet 40 19,43 20,0 ± 1,80 16,0 - 22,0 0,000 * Video 40 19,98 20,0 ± 3,17 9,0 - 25,0 0,000 * Video + Leaflet 40 21,10 22,0 ± 2,76 16,0 - 25,0 0,005 *
* Berdistribusi normal menggunakan Uji Shapiro-wilk  (α= 0,05)
Gambar  1  memperlihatkan  gambaran  pengetahuan  masyarakat  Kota  Baubau  tentang  pencegahan penularan  Covid-19  dengan  menggunakan  boxplot.  Boxplot  atau  biasa  disebut  Box  and  Whisker Plot merupakan  ringkasan  distribusi  sampel  yang  disajikan  secara  grafis  yang  bisa menggambarkan bentuk distribusi data ( skewness ), ukuran
tendensi sentral (pemusatan) dan ukuran  penyebaran  (keragaman) data  pengamatan.  Bagian  utama  boxplot  adalah kotak berbentuk persegi (Box) yang merupakan bidang yang menyajikan interquartile range (IQR), dimana  50  %  dari  nilai  data  pengamatan  terletak  disana.  Pada  saat  pretest  dapat  dilihat  bahwa ketiga kelompok mempunyai gambaran IQR yang hampir sama sehingga baseline data berada pada kelompok yang sama. Berbeda pada saat posttest, sajian IQR berbeda pada setiap metode edukasi.
Garis  hitam  tebal  di  tengah  kotak  merupakan  nilai  median.  Berdasarkan  gambar  1  dapat diinterpretasikan  bahwa  sebaran  data  dan  nilai  median  saat  pretest  hampir  sama  pada  semua kelompok.  Sedangkan  pada  saat  posttest  sebaran  data  terkecil  pada  kelompok  media  edukasi leaflet  saja dan sebaran data terbesar yaitu pada kelompok media edukasi video sekaligus leaflet.
Outlier  adalah data observasi  yang  muncul  dengan  nilai-nilai  ekstrim,  baik  secara  univariat ataupun multivariat. Yang dimaksud dengan nilai-nilai ekstrim dalam observasi adalah nilai yang jauh atau beda sama sekali dengan sebagian besar nilai lain dalam kelompoknya. Pada Gambar 1 ditunjukkan oleh bundaran kecil diluar kotak. Nilai outlier terdapat pada kelompok pretest dengan kelompok  media  edukasi  video  saja  dan  kelompok  video  sekaligus  leaflet.  Pada  saat  posttest, terdapat data ekstrim yang dimiliki oleh kelompok media edukasi video yaitu data minimum pada kelompok tersebut dengan nilai 9.
Gambar 1. Gambaran pengetahuan masyarakat kota Baubau menggunakan boxplot
Secara  deskriptif,  sebelum  diberikan  edukasi  nilai  rerata  hampir  sama  yang  menandakan  bahwa baseline  data  penelitian  ini  sama.  Dimana  ketiga  kelompok  ini  homogen.  Sedangkan  setelah diberikan edukasi, terjadi keberagaman data diantara ketiga metode. Hal ini juga ditunjukkan oleh nilai  standar  deviasi  yang  paling  besar  yaitu  pada  kelompok  postest  dengan  edukasi  video  yang disebabkan oleh adanya nilai ekstrim yang jauh berbeda dengan nilai reratanya (tabel 2). Metode edukasi dengan memanfaatkan media online ini, tentunya menjadikan banyak hal yang tidak dapat terkontrol.  Salah  satunya,  kurangnya  partisipatif  secara  emosional  dari  peneliti  karena  tidak bertemu langsung atau sekedar menyampaikan manfaat dari tujuan penelitian ini. Sehingga masih ada kemungkinan, responden menjawab soal dengan asal-asalan.
Tabel  3. Perbedaan  Pengetahuan Sebelum dan  Sesudah  Pemberian  Edukasi  Pencegahan COVID- 19 berdasarkan media edukasi
Media Edukasi Pretest Median (Min-Max) Posttest Median (Min-Max) P-value Leaflet 18,83 (± 2,11) 20,0 (16,0 - 22,0) 0,045* Video 19,50 (12,0 - 23,0) 20,0 (9,0 - 25,0) 0,248 Video + Leaflet 19,63 (± 2,45) 22,0 (16,0 - 25,0) 0,001*
Ket: * uji signifikan dengan Wilcoxon (α= 0,05)
Dengan  menggunakan  uji  wilcoxon,  menunjukkan  bahwa  ada  perbedaan  pengetahuan  responden antara sebelum dan sesudah diberi edukasi pencegahan covid-19 melalui media leaflet dimana nilai P = 0,045 ≤ a = 0,05 dengan nilai median pada pretest yaitu 18,83 dan nilai median pada posttest yaitu  20,0  (tabel  3).  Pada  edukasi  pencegahan  covid-19  melalui  video  didapatkan  nilai  median pada pretest yaitu 19,5, nilai median pada posttest yaitu 20,0 dan niai P = 0,248 ≥ a = 0,05 yang berarti  tidak  ada  perbedaan  pengetahuan  responden  sebelum  dan  sesudah  diberi  edukasi. Sedangkan pada edukasi pencegahan covid-19 melalui video+leaflet didapatkan nilai median pada pretest  19,63,  nilai  median  pada  posttest  22,0  dan  nilai  P  =  0,001  ≤  a  =  0,05  yang  berarti  ada perbedaan pengetahuan responden sebelum dan sesudah diberi edukasi.
Berdasarkan  hasil  uji  statistik  dengan  wilcoxon,  ada  perbedaan  yang  signifikan  terhadap pengetahuan sebelum dan sesudah diberikan leaflet saja sebagai media edukasi online pencegahan Covid-19. Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian kasman (2017) bahwa penggunaan media leaflet  dapat  berpengaruh  terhadap  pengetahuan  tentang  bahaya  merokok  pada  SDN  78  Sabrang Lor  Mojosongo  (Kasman  et  al.,  2017).  Selain  itu,  hasil  penelitian  oleh  Muslikha  dan  Purwanti (2011) juga menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pengetahuan ibu tentang ASI eksklusif dan dorongan ibu untuk menyusui secara eksklusif (Muslikha & Purwanti, 2011).
Leaflet  adalah  sebuah  media  informasi  yang  telah  dirangkai  menjadi  informasi  yang  sifatnnya ringkas dan jelas sehingga dapat memudahkan setiap orang untuk bisa memahami informasi yang telah diberikan. Informasi yang ada di dalam leaflet harus menggunakan tata bahasa yang mudah dipahami bagi setiap orang. Judul yang terdapat dalam leafletpun harus dibuat menarik serta dapat dipadukan  dengan  gambar  –  gambar  yang  berkaitan  dengan  isi  leaflet.  Kemudian  isi  yang  ada dalam  leaflet  harus  disesuaikan  dengan  sasaran  yang  akan  diberikan  intervensi  (Yulianti  et  al., 2011). Tak hanya itu, media leaflet mempunyai keunggulan yaitu pada penyebaran secara online, tidak mempunyai kapasitas besar untuk mengunduh sehingga tidak membutuhkan paket data yang banyak  karena  dalam  bentuk  gambar.  Keunggulan  lainnya  yaitu  karena  leaflet  disebar  secara digital maka setelah terunduh responden dapat melihat isinya secara mudah dan berkali-kali
Sedangkan  media  video  saja  tidak  ditemukan  ada  perbedaan  antara  sebelum  dan  sesudah pemberian  edukasi  pencegahan  COVID-19  pada  grup  WA  yang  disebar  secara  online.  Hasil penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian  Kasman  (2017)  yang  menyebutkan  bahwa  tidak  ada pengaruh penggunaan media video  terhadap penngetahuan siswa SDN 78 Sabrang Lor Mojosongo tentang  bahaya  merokok  (Kasman  et  al.,  2017).  Lain  halnya  dengan  hasil  penelitian  oleh  Igiany, dkk  bahwa  ada  perbedaan  antara  sebelum  dan  sesudah  penggunaan  video  dalam  meningkatkan pengetahuan, sikap dan keterampilan ibu mencuci tangan memakai sabun (Igiany et al., 2016).
Metode  yang  terakhir  adalah  dengan  menggunakan  media  edukasi  penggunaan  video  sekaligus leaflet. Berdasarkan hasil dengan uji wilcoxon menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan terhadap  peningkatan  pengetahuan  sebelum  dan  sesudah  diberikan  media  edukasi  tersebut. Penelitian  ini  sejalan  dengan  hasil  Notoiswoyo  (2014)  bahwa  VCD  dan  leaflet  dapat  digunakan sebagai  media  intervensi  untuk  meningkatkan  pengetahuan,  sikap,  dan  perilaku  pencegahan kecelakaan lalu lintas sepeda motor yang efektif bagi siswa SLTA di Kota Bekasi. Hasil evaluasi terhadap  siswa  yang  diintervensi  menunjukan  sebagian  besar  dari  mereka  menyatakan  bahwa substansi  media  VCD  dan  leaflet,  menarik  dan  komunikatif  serta  dapat  meningkatkan  sikap  dan perilaku pencegahan kecelakaan sepeda motor (Notosiswoyo, 2014).
Informasi  yang  diberikan  kepada  responden dengan menggunakan media  audio visual  atau  video dapat  dimengerti  karena  setiap  responden  akan  mudah  mencermati  jika  terdapat  gambar  yang dapat  dilihat  dan  suara  yang  dapat  didengar.  Dalam  hal  ini  dianggap  efisien  dan  praktis,  video lebih  bersifat  mudah  dipahami  dan  bisa  di  tayangankan  berulang  kali  sehingga  efektif  untuk mengubah  pandangan  sasaran  yang  akan  diintervensi  (Igiany  et  al.,  2016).  Media    video mengandalkan  pendengaran    dan    penglihatan    dari  sasaran,    dimana    penggunaan  audiovisual melibatkan    semua    alat  indera,  sehingga  semakin  banyak  alat  indera    yang    terlibat    untuk menerima dan  mengolah  informasi,  semakin besar  kemungkinan  isi  informasi tersebut  dapat dimengerti    dan  dipertahankan    dalam    ingatan,    dan  dengan    efek    gambar    yang    bergerak  dan efek    suara    dapat    memudahkan  audiens  memahami  isi  berita  sehingga  dapat    menambah pengetahuan  (Maulana  et  al.,  2009).  Namun  kekurangan  dari  media  ini  yaitu  pada  penyebaran yang  dilakukan  secara  online,  sehingga  membutuhkan  kapasitas  memori  yang  besar  untuk mengunduhnya dan membutuhkan paket data yang lebih banyak dari leaflet, hal ini menyebabkan pesan  yang  terkandung  dalam  media  video  secara  online  tidak  tersampaikan  dengan  baik  ke responden.
Perbedaan pengetahuan sesudah pemberian edukasi pencegahan covid-19 antara media leaflet saja dan  leaflet  sekaligus  video  dapat  dilihat  pada  table  4.  Dengan  menggunakan  uji  mann  whitney didapatkan nilai P = 0,002 ≤ a = 0,05, dimana dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan pengaruh
antara  kelompok  leaflet  dan  kelompok  leaflet  +  video  pada  edukasi.  Berdasarkan  nilai  median, perbedaan pengetahuan  yang paling efektif adalah dengan media edukasi leaflet sekaligus video.
Tabel  4.  Perbedaan  Pengetahuan  Sesudah  Pemberian  Edukasi  Pencegahan  Covid-19  Melalui Media Leaflet saja dan Leaflet sekaligus Video.
Media Edukasi Posttest P-value ** Leaflet 20,0 (16,0 - 22,0) 0,002 Leaflet + Video 22,0 (16,0 - 25,0)
Ket: ** uji signifikan dengan Mann-Whitney (α= 0,05)
Efektivitas  terhadap  metode  edukasi  ini  disajikan  pada  tabel  4  dimana  berdasarkan  nilai  median bahwa  penggunaan  leaflet  sekaligus  video  lebih  tinggi  dibandingkan  dengan  penggunaan  leaflet saja  terhadap  peningkatan  pengetahuan  Masyarakat  Kota  Baubau  tentang  pencegahan  Covid-19. Hal ini dimungkinkan karena pada penggunaan dua media sekaligus (video dan leaflet), responden terpapar  dua  kali  terhadap  informasi  yang  diberikan.  Berbeda  halnya  dengan  penggunaan  video saja, responden hanya terpapar satu kali.
Media edukasi online dapat memberikan dampak terhadap peningkatan pemahaman dan perubahan perilaku (Mulyani et  al., 2020). Faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan sosialisasi online yaitu  faktor  individu,  penyajian  materi  video  dan  leaflet,  pemilihan  kata  yang  digunakan, visualisasi  pada  media  leaflet  dan  video  serta  audio  yang  digunakan  pada  media  video.  Faktor individu  yang  dimaksud  yaitu  dari  karakteristik  sifat  individu  dalam  memahami  sebuah  materi leaflet  maupun  video,  kapasitas  pemahaman  orang  tentunya  berbeda-beda  dan  kecenderungan ketertarikan  terhadap  suatu  materi  yang  diberikan  juga  berbeda-beda,  ada  yang  lebih  menyukai materi disajikan dalam bentuk tulisan, ada yang perlu ditambahkan visualisasi gambar bahkan ada yang lebih menyukai visualisasi gambar dan audionya. Materi dan pemilihan kata mempengaruhi keberhasilan  sosialisasi  karena  apabila  materi  dan  pemilihan  kata  yang  digunakan  terlalu  rumit akan  mempersulit  masyarakat  dalam  memahami  materi  yang  disajikan,  selain  itu  visualisasi  dan audio  sangat  mempengaruhi  ketertarikan  dalam  melihat  ataupun  membaca  media  sosialisasi tersebut,  visualisasi  dan  audio  yang  tidak  sesuai  akan  menyebabkan  masyarakat  menjadi  bosan sehingga tidak akan mencapai outcome sosialisasi yang diharapkan.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  ini  dapat  disimpulkan  bahwa  edukasi  yang  dilakukan  secara  online, efektif dalam meningkatkan pengetahuan masyarakat di Kota Baubau dalam pencegahan Covid-19 adalah dengan menggunakan media video sekaligus leaflet.

## DAFTAR PUSTAKA
Arsyad, A. (2003). Media Pembelajaran . Jakarta: Grafinddo Persada.
Alber,  J.  M.,  Paige,  S.,  Stellefson,  M.,  &  Bernhardt,  J.  M.  (2016).  Social  media  Self-efficacy  of Health  Education  specialists:  training  and organizational  development  implications. Health Promotion Practice , 17 (6), 915–921.
Amila,  L.  E.  (2013). Artikel  Ilmiah  Pengaruh  Penyuluhan  Menggunakan  Metode  Ceramah Dengan  Media  Audio  Visual  Terhadap  Pengetahuan  Remaja  Tentang  Narkoba  Di  SMA Negeri  1  Gomo  Kecamatan  Gomo  Kabupaten  Nias  Selatan  Tahun  2013 .  Universitas  Sari Mutiara Indonesia.
Bower,  M.  (2019).  Technology ‐ mediated  learning  theory. British  Journal  of  Educational Technology , 50 (3), 1035–1048.
Chen, Nanshan; Zhou, Min; Dong, Xuan; Qu, Jieming; Gong , Fenghyun; Han, Yang; Qiu, Yang;
Wang,  Jingli;  Liu,  Ying;  Wei,  Yuan;  Xia,  J.  (2020). Epidemiological  and  clinical characteristics  of  99  cases  2019  novel  coronavirus  pneumonia  in  Wuhan,  China:  a descriptive study . 395 (10223), 507–513.
COVID-19,  G.  T.  P.  P.  (2020). Website  Gugus  Tugas  Percepatan  Penanganan  COVID-19 . Retrieved from https://covid19.go.id/
Fantini,  E.,  &  Tamba,  R.  S.  (2020).  Mediamorfosis  Edukasi  Informal  Online  Melalui  Platform Digital Sebagai Peluang Bisnis Baru. Majalah Ilmiah Bijak , 17 (1), 114–127.
Hessen, M. T. (2020). Novel Coronavirus Information Center: Expert guidance and commentary .
HN,  F.  (2014). Pengaruh  Penyuluhan  Cuci  Tangan  menggunakan  Media  Video  terhadap Keterampilan  Cuci  Tangan  pada  Siswa  Sekolah  Dasar  Karya  Tulis  Ilmiah  Program  D  IV Bidan Pendidik . Universitas Sebelas Maret.
Huang, Chaolin; Wang, Yeming; Li, Xingwang; Ren, Lili; Zhao, Jianping; Hu, Yi; Zhang, L. F., & Guohui; Xu, Jiuyang; Gu, Xiaoying; Cheng, Z. (2020). Clinical features of patients infected with 2019 novel coronavirus in Wuhan, China .
Hui  DS,  I  Azhar  E,  Madani  TA,  Ntoumi  F,  Kock  R,  Dar  O,  Ippolito  G,  Mchugh  TD,  M.  Z.,  & Drosten  C,  Zumla  A,  P.  E.  (2020). The  continuing  2019-nCoV  epidemic  threat  of  novel coronaviruses  to  global  health  –  The  latest  2019  novel  coronavirus  outbreak  in  Wuhan, China. Int J Infect Dis .
Hui, D. S., Azhar, E. I., Madani, T. A., Ntoumi, F., Kock, R., Dar, O., ... & Zumla, A. (2020). The continuing 2019-nCoV epidemic threat of novel coronaviruses to global health—The latest 2019  novel  coronavirus  outbreak  in  Wuhan,  China. International  Journal  of  Infectious Diseases , 91 , 264–266.
Igiany,  P.  D.,  Sudargo,  T.,  &  Widyatama,  R.  (2016).  Efektivitas  penggunaan  video  dan  buku bergambar  dalam  meningkatkan  pengetahuan,  sikap,  dan keterampilan  ibu  mencuci  tangan memakai sabun. Berita Kedokteran Masyarakat , 32 (3), 89–94.
Kasman,  K.,  Noorhidayah,  N.,  &  Persada,  K.  B.  (2017).  Studi  Eksperimen  Penggunaan  Media Leaflet Dan Video Bahaya Merokok Pada Remaja. Jurnal Publikasi Kesehatan Masyarakat Indonesia , 4 (2), 10–14. https://doi.org/10.20527/jpkmi.v4i2.3842
Kementrian  Kesehatan.  (2020).  Pedoman  COVID  REV-4. Pedoman  Pencegahan  Dan Pengendalian Coronavirus Disease (COVID-19) , 1 (Revisi ke-4), 1–125.
Li, Q., Guan, X., Wu, P., Wang, X., Zhou, L., Tong, Y., … Wong, J. Y. (2020). Early transmission dynamics  in  Wuhan,  China,  of  novel  coronavirus–infected  pneumonia. New  England Journal of Medicine .
Maulana, H., Heri, D., J. (2009). Promosi Kesehatan . Jakarta: EGC.
Melina  F,  Soebiyanto  AA,  W.  H.  (2014).  Perbedaan  Media  Pembelajaran  (  Leaflet  Dan  Video  ) Terhadap Keterampilan Sadari Ditinjau Dari Motivasi. J Kesehat “ Samodra Ilmu,” 05 (02), 116–125.
Mulyani, E. Y., Ummanah, N. A., & Elvandari, M. (2020). Peningkatan Pengetahuan Mahasiswa Melalui Edukasi Online Gizi dan Imunitas Saat Pandemic Covid-19 . 1 (1), 70–78.
Muslikha,  P.,  &  Purwanti,  S.  (2011).  Peran  Leaflet  Asi  Ekslusif  Terhadap  Pengetahuan  Ibu Tentang Asi Ekslusif Dan Motivasi Untuk Menyusui Secara Ekslusif Di Bps Ny. Djuwedah Kebasen  Kabupaten  Banyumas. Djuwedah  Kebasen  Kabupaten  Banyumas.  Purwokerto:
Akademi Kebidanan YLPP , 2 (1).
Notoatmodjo S. (2012). Promosi Kesehatan dan Perilaku Kesehatan . Jakarta: Rhineka Cipta.
Notosiswoyo,  M.  (2014).  Penggunaan  VCD  dan  Leaflet  untuk  peningkatan  pengetahuan,  sikap, dan  perilaku  siswa  dalam  pencegahan  kecelakaan  sepeda  motor. Kesmas:  National  Public Health Journal , 8 (8), 373–379.
Perera, V., Mead, C., Buxner, S., Lopatto, D., Horodyskyj, L., Semken, S., & Anbar, A. D. (2017). Students in fully online programs report more positive attitudes toward science than students in traditional, in-person programs. CBE—Life Sciences Education , 16 (4), ar60.
Sampurno, M. B. T., Kusumandyoko, T. C., & Islam, M. A. (2020). Budaya Media Sosial, Edukasi Masyarakat,  dan  Pandemi  COVID-19. SALAM:  Jurnal  Sosial  Dan  Budaya  Syar-I , 7 (5). https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i5.15210
Sari, D. P., & Atiqoh, N. S. (2020). Hubungan Antara Pengetahuan Masyarakat dengan Kepatuhan Penggunaan Masker  Sebagai  Upaya  Pencegahan  Penyakit  Covid-19  Di Ngronggah. Jurnal Ilmiah Rekam Medis Dan Informatika Kesehatan , 10 (1), 52–55.
satgas  covid  sultra.  (2020). Instagram  Satuan  Tugas  Covid  Sulawesi  Tenggara .  Retrieved  from https://www.instagram.com/p/CCDiRpuBrLz/?igshid=1jxuwnyud9v11
World  Health  Organization.  (2020). Situation  reports .  :  https://www.who.int/docs/default- source/coronaviruse/situation-reports/20200329-sitrep-69-covid-19.pdf?sfvrsn=8d6620fa_8.
Yan  Bai,  Lingsheng  Yao,  T.  W.  (2020).  Presumed  Asymptomatic  Carrier  Transmission  of COVID-19.
JAMA , 323 (14), 1406–1407. Retrieved from
https://jamanetwork.com/journals/jama/fullarticle/2762028
Yulianti D, Yudha KE, H. A. (2011). Promosi Kesehatan dalam Praktik Kebidanan . Jakarta: Buku Kedokteran EGC.