Jurnal Keolahragaan, 8 (2), 2020, 195-203

## Pengujian validitas, reliabilitas, dan relevansi norma penilaian “dyer tennis test” terhadap tingkat keterampilan bermain tenis
Guntur Guntur *, Ngatman Ngatman, Sridadi Sridadi, Danang Pujo Broto, Duwi Kurnianto Pambudi
Universitas Negeri Yogyakarta. Jalan Colombo No 1, Yogyakarta, 55281, Indonesia * Corresponding Author. Email: guntur@uny.ac.id
Received: 23 October 2020; Revised: 15 November 2020; Accepted: 14 December 2020
Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk (1) menguji tingkat validitas norma penilaian Dyer Tennis Test terha- dap tingkat keterampilan bermain tenis mahasiswa Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Yogya- karta (FIK UNY); (2) menguji tingkat reliabilitas norma penilaian Dyer Tennis Test terhadap tingkat kete- rampilan bermain tenis; (3) menguji relevansi norma penilaian Dyer Tennis Test terhadap tingkat keteram- pilan bermain tenis. Penelitian deskriptif ini menggunakan metode survey. Pengumpulan data menggunakan tes dan  pengukuran. Berdasarkan hasil penelitian,  dapat disimpulkan bahwa:  (1) Koefisien validitas Dyer Tennis Test (X) dan Ranking Hasil Pertandingan ½ kompetisi Putera (Y) = -0,968 dan Hasil Pertandingan ½ kompetisi Putera Puteri (Y) = -0,997. Dengan demikian Dyer Tennis Test dapat digunakan ( acceptable ) seba- gai instrumen penilaian untuk mengukur tingkat keterampilan bermain tenis bagi mahasiswa putera (Y) dan Puteri (Y) FIK UNY. (2) Koefisien  reliabilitas Dyer  Tennis  Test putera  =  0,994  dan  puteri  = 0,894 sangat bagus  sebagai  instrumen  yang  dapat  digunakan  untuk  mengukur  tingkat  keterampilan  bermain  tenis  bagi mahasiswa FIK UNY; (3) Norma Penilaian Dyer Tennis Test masih sangat relevan digunakan sebagai instru- men  penilaian  untuk  mengukur  tingkat  keterampilan  bermain  tenis  bagi  mahasiswa  putera  dan  putri  FIK UNY.
Kata Kunci: Validitas, Reliabilitas, Relevansi Norma Penilaian Dyer Tennis Test, Ketrampilan

## Testing the validity, reliability, and relevance of the dyer tennis test assessment on tennis playing skills
Abstract: This study aims to: (1) to test the validity level of the Dyer Tennis Test assessment norms on the level of playing tennis skills of FIK UNY students, (2) to test the reliability level of the Dyer Tennis Test assessment norm on the level of playing tennis skills, (3) to test the relevance of Dyer's norm assessment of Tennis  Test on  the  skill  level  of  playing  tennis. This  research was  descriptive  with survey method. Data collection used tests and measurements. Based on the research results, it can be concluded that: (1) The coefficient of the Dyer Tennis Test validity (X) and the Ranking of the Match Results male’s half competition (Y) = -0,968 and the results of the female's half competition (Y) = -0.997. Thus, the Dyer Tennis Test can be  used  (acceptable)  as  an  assessment  instrument  to  measure  the  level  of  tennis  skills  for  male  (Y)  and female (Y) students of FIK UNY. (2) The reliability coefficient of the men's Dyer Tennis Test = 0.994 and the women’s = 0.894 is very good as an instrument that can be used to measure the level of playing tennis skills for FIK UNY students; (3) Dyer Tennis Test Assessment Norms are still very relevant to be used as an assessment instrument to measure the level of playing tennis skills for male and female students of FIK UNY. Keywords: Validity, Reliability, Norm Relevance of Dyer Tennis Test Assessment, Skill
How to Cite : Guntur, G., Ngatman, N., Sridadi, S., Broto, D., & Pambudi, D. (2020). Pengujian validitas,  reliabilitas,  dan  relevansi  norma  penilaian  ”dyer  tennis  test”  terhadap  tingkat keterampilan
bermain
tenis. Jurnal Keolahragaan,
8 (2),
195-203.
doi:https://doi.org/10.21831/jk.v8i2.35266

## PENDAHULUAN
Evolusi  permainan  tenis  dewasa  ini  mengalami  perkembangan  yang  cukup  pesat,  tidak  hanya terjadi dari segi teknik, fisik, taktik dan strategi, namun juga pada metode melatih/mengajarnya (Pluim, 2014). Tingkat kemampuan teknik petenis merupakan salah satu faktor yang berperan dalam pening-

## Jurnal Keolahragaan 8 (2), 2020 - 196
Guntur Guntur, Ngatman Ngatman, Sridadi Sridadi, Danang Pujo Broto, Duwi Kurnianto Pambudi
katan kemampuan dan prestasi seorang petenis. Jika pada era awal tahun 80-an beberapa petenis banyak bermain  dengan  pola baseliner (seperti:  Bjorn  Borg,  Jimmy  Connors,  Ivan  Lendl,  Billie  Jean  King, Christ Evert, dan Martina Navratillova), namun pada era tenis modern seperti sekarang membawa ciri- ciri permainan yang mengandalkan speed dan power game dengan tingkat akurasi pukulan yang begitu tinggi (Alim, 2019; Murti, 2002, p. 11; Ramadhana, 2020).
Kemajuan permainan tenis modern dengan tipikal “ speed dan power game” pada era sekarang ini diperagakan  oleh beberapa  petenis  papan atas  dunia,  di  antaranya:  Roger  Federer,  Novak  Djokovic, Rafael  Nadal,  Andy  Murray,  Simona  Halep,  Angelique  Kerber,  Serena  William,  Victoria  Azarenka, Maria Sarapova, Li Na, Naomi Osaka, dan lain-lain. Beberapa petenis papan atas dunia tersebut tidak hanya  memiliki  tingkat  kemampuan  fisik  yang  prima,  tetapi  juga  dibekali  oleh  tingkat  kemampuan penguasaan teknik yang sempurna. Untuk mendapatkan tingkat penguasaan teknik pukulan yang sem- purna  tentunya  dibutuhkan  perencanaan  program  latihan  yang  matang,  terprogram,  dan  berlangsung dalam waktu relatif panjang. Dengan demikian, tingkat penguasaan teknik-teknik dasar bermain tenis merupakan faktor yang sangat urgen dan harus dimiliki oleh seorang petenis pada saat belajar pertama bermain tenis (Ngatman, 2017).
Dalam permainan tenis lapangan, teknik-teknik dasar terdiri dari: service , groundstrokes ( fore- hand groundstroke dan backhand groundstroke) , dan volley ( volley  forehand dan volley  backhand) (Al Fakhi & Barlian, 2019; King, 1991, p. 17; Misbahuddin et al., 2017; Suryono, 2016).  Namun  dari ketiga  teknik dasar pukulan tersebut yang paling sering banyak dipergunakan adalah teknik ground- strokes ( forehand dan backhand ). Menurut Höhm dan Klavora (1987), di antara ketiga teknik pukulan dasar di atas, kira-kira 87% teknik groundstrokes dilakukan selama permainan. Dengan demikian pukul- an groundstrokes merupakan teknik dasar yang paling dominan digunakan selama dalam permainan, di samping  teknik pukulan servis dan volley . Oleh sebab itu, teknik pukulan groundstrokes , servis, dan volley sangat tepat diajarkan pertama kali pada petenis (Crespo & Miley, 1998; Mulya & Agustryani, 2020; Suryono, 2016).
Hal senada diungkapkan oleh Hume dan Richards (1986) yang mengatakan bahwa dalam per- mainan  tenis,  teknik forehand  groundstroke dan backhand  groundstroke banyak  memegang  peranan dalam  mendapatkan  angka.  Pukulan groundstrokes ( forehand dan backhand )  merupakan  salah  satu pukulan dasar di antara teknik pukulan lain untuk mendapatkan angka dari sebuah reli yang dimainkan. Pukulan groundstrokes dapat dipergunakan untuk mengeksploitasi kemampuan lawan. Pukulan ini juga dapat dipergunakan sebagai senjata untuk menekan lawan dan melemahkan pertahanan lawan.
Dari pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa betapa pentingnya penguasaan teknik forehand groundstroke dan backhand  groundstroke dalam  permainan  tenis.  Konsistensi  dalam  melakukan pukulan forehand dan backhand sangat menentukan keberhasilan seorang petenis dalam memenangkan suatu pertandingan (Cam et al., 2013). Dengan demikian maka dalam mengajarkan teknik dasar bermain tenis, forehand groundstroke dan backhand groundstroke harus menjadi fokus utama di samping teknik- teknik bermain tenis yang lain. Beberapa penilaian ( assessment ) untuk mengukur tingkat penguasaan teknik petenis secara protokoler telah dirancang dan dikembangkan oleh para ahli beberapa tahun yang lalu (Thomas et al., 2015). Tes-tes yang dipergunakan untuk mengukur tingkat keterampilan bermain tenis, di antaranya adalah: Kemp-Vincent Rally Test, Test , Ronning Tennis Test (revisi Dyer Tennis Test ), Scott and Frech Tennis Test , Broer Miller Tennis Test , Jonnes Service Tennis Test , Test Tennis Purcell , Hewitt  Achievement  Tennis  Test ,  serta Dyer  Tennis  Test (Barrow  et  al.,  1989).  Dari  beberapa  tes keterampilan tenis yang dibuat para ahli tersebut pada prinsipnya memiliki sasaran pengukuran yang hampir sama, yaitu mengukur keterampilan serve , forehand groundstroke , backhand groundstroke , dan volley (Ngatman  &  Andriyani,  2016). Dyer  Tennis  Test adalah  tes  keterampilan  bermain  tenis  bagi mahasiswa yang mengukur  tingkat kecakapan umum bermain tenis (Strand & Wilson, 1993, p. 88). Dari tes-tes tenis standar/baku yang diciptakan oleh expert tenis beberapa puluh tahun yang lalu tersebut tidak selamanya memiliki tingkat ketepatan (akurasi), kehandalan, dan norma penilaiannya masih rele- van digunakan untuk mengukur tingkat keterampilan bermain tenis pada saat ini (Baumgartner et al., 2007;  Kirkendall  et  al.,  1982;  Lacy,  2011;  Sulistyawati  &  Guntur,  2019).  Di  samping  itu,  tingkat keterampilan petenis yang dijadikan sampel penelitian pada saat tes itu dibuat belum tentu sama dengan kondisi yang terjadi sekarang ( trend speed dan power game permainan tenis modern saat ini) (Roetert & Kovacs, 2019). Oleh karena itu diperlukan kajian ulang yang mendalam untuk melihat apakah tes-tes tersebut  masih  relevan  dan  cocok  dipergunakan  untuk  mengukur  tingkat  keterampilan  bermain  tenis bagi mahasiswa.

## Jurnal Keolahragaan 8 (2), 2020 - 197
Guntur Guntur, Ngatman Ngatman, Sridadi Sridadi, Danang Pujo Broto, Duwi Kurnianto Pambudi
Menurut D. K. Miller (2013) salah satu instrumen penilaian agar memiliki tingkat akurasi penilai- annya supaya tetap bisa diandalkan maka secara berkala (periodik) harus ditinjau ulang instrumen terse- but  untuk  melihat  apakah  masih  layak  dipergunakan  sebagai  salah  satu  instrumen  baku/standar  atau tidak. Lebih lanjut Miller mengatakan bahwa dengan menguji ulang instrumen penilaian secara periodik maka akan menghindarkan instrumen penilaian yang tidak akurat/tepat dan ketinggalan jaman ( out of date) .  Dalam  rangka  untuk  mengumpulkan  data  informasi  peserta  didik  diperlukan  suatu  sistem penilaian  (Mardapi,  2017).  Tenis  lapangan  merupakan  salah  satu  mata  kuliah  yang  diajarkan  pada seluruh  program  studi  di  Fakultas  Ilmu  Keolahragaan,  Universitas  Negeri  Yogyakarta  (FIK  UNY). Pada  setiap  akhir  perkuliahan  praktik  cabang  olahraga  tenis  lapangan,  dosen  pengampu  mata  kuliah selalu  mengadakan  penilaian  ( assessment )  untuk  mengakses  tingkat  pencapaian  hasil  belajar  maha- siswa. Kondisi pada saat ini FIK UNY memiliki beberapa permasalahan yang dihadapi oleh dosen mata kuliah  tenis  lapangan,  di antaranya:  (a) assessment yang dilakukan oleh  dosen terhadap hasil belajar MK Tenis  Lapangan  masih  menggunakan sport  skill  tes  tennis ahli  dari  luar  negeri beberapa puluh tahun lalu yang belum tentu masih valid, reliabel, dan relevan dengan kondisi sekarang, (b) dosen mata kuliah tenis lapangan masih masih kesulitan untuk menentukan kriteria dalam penilaian baik penilaian proses maupun produk hasil belajar mata kuliah tenis lapangan, (c) berdasarkan hasil wawancara terha- dap dosen pengampu mata kuliah tenis lapangan dari program studi Pendidikan Kepelatihan Olahraga (PKO), Ilmu Keolahragaan( IKORA), Pendidikan Jasmani Kesehatan dan rekreasi (PJKR) dan Pendi- dikan Guru Sekolah Dasar Pendidikan Jasmani (PGSD Penjas) FIK UNY ternyata selama ini instrumen penilaian  yang  dipergunakan  90  %  masih  menggunakan subjektif  rating hal  ini  disebabkan  mereka belum  memiliki  penilaian  hasil  belajar  mahasiswa  yang  sudah  dibakukan/distandarisasikan  untuk menilai hasil belajar mahasiswa.
Mendalami permasalah tersebut penulis melanjutkan dengan menggali informasi dengan melaku- kan  analisis  kebutuhan  melalui  instrumen  angket  dan wawancara  terhadap  mahasiswa  dari  ke  empat program studi yang telah menempuh mata kuliah tenis lapangan. Hasil penelusuran melalui angket dan wawancara tersebut menunjukkan bahwa Program Studi ( PKO,  IKORA, PJKR  dan  PGSD  Penjas)  di FIK UNY sangat memerlukan instrumen assessment standar/baku yang dapat dipergunakan untuk meni- lai  hasil belajar keterampilan tenis mahasiswa secara objektif. Berdasarkan  haltersebut maka peneliti ingin mengetahui apakah Dyer Tennis Test memiliki tingkat validitas, reliabilitas, dan relevansi norma penilaiannya jika dipergunakan sebagai salah satu instrumen assessment untuk menilai tingkat keteram- pilan bermain tenis bagi mahasiswa FIK UNY.  Dengan  melakukan uji kelayakan instrumen  tersebut diharapkan akan diperoleh instrumen baku/standar yang akurat dan dapat dipergunakan untuk mengukur tingkat keterampilan bermain tenis bagi mahasiswa FIK UNY.

## METODE
Metode untuk  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini menggunakan metode tes dan tes ulang ( test-retest )  untuk  Variabel  Bebas  (X)  dan  Pertandingan  ½  kompetisi  untuk  variabel  terikat  (Y/Skor Kriterium)  (Khumaedi,  2012;  Widodo,  2006).  Dari  hasil  pertandingan  ½  kompetisi  akan  diketahui ranking  dari  setiap  sampel  penelitian  mulai  dari  ranking  tertinggi  sampai  ranking  terendah.  Untuk mengetahui  tingkat  validitas  tes,  data  ter-baik  dari  hasil  tes  dan  tes  ulang Dyer  Tennis  Test (X) dikorelasikan dengan ranking hasil pertandingan ½ kompetisi sehingga akan ketemu koefisien validitas tesnya. Sedangkan untuk mengetahui reliabilitas Tes Dyer Tennis Test, data dari hasil test-retest tersebut dianalisis dengan menggunakan Korelasi Pearson Product Moment (Vincent & Weir, 2012). Penelitian ini  memiliki  dua  variabel  penelitian,  yaitu:  Variabel  Bebas  (X): Tes  Dyer  Tennis  Test (Prediktor), sedangkan  Variabel  Terikat  (Y):  Hasil  pertan-dingan  ½  kompetisi  dengan  mencari  skor  10  dengan sistem Pro Set Tie Break .

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Validitas Dyer Tennis Test Putera
Berdasarkan data hasil tes dan tes ulang ( test-retest ) dari Dyer Rally Tennis Test (X) dan Ranking Hasil Pertandingan ½ kompetisi (Y) mahasiswa  putera  diperoleh  nilai  rata-rata  X  =  77,26,  Simpang Baku X = 12,48. Tabel 1 menyajikan data hasil penelitian hasil Tes Dyer Tennis Test (X1) dan Ranking Hasil Pertandingan ½ kompetisi putera (Y).

## Jurnal Keolahragaan 8 (2), 2020 - 198
Guntur Guntur, Ngatman Ngatman, Sridadi Sridadi, Danang Pujo Broto, Duwi Kurnianto Pambudi
Tabel 1 . Hasil Dyer Tennis Test (X1) dan Ranking Hasil Pertandingan ½ kompetisi putera (Y)
No. Dyer Tennis Test (X) Ranking Hasil Pertandingan ½ kompetisi Putera (Y) 1. 94 1 2. 91 2 3. 90 3 4. 82 12 5. 88 5 6. 83 11 7. 86 9 8. 84 10 9. 70 15 10. 56 22 11. 68 17 12. 67 18 13. 72 14 14. 60 21 15. 64 20 16. 66 19 17. 87 8 18. 80 13 19. 89 4 20. 87 6 21. 89 7 22. 73 16 23 51 23
Diketahui: N = 23; rXY  = - 0,968, maka besarnya koefisien validitas Dyer Tennis Test (X) dan Ranking Hasil Pertandingan ½ kompetisi Putera (Y) = -0,968. Berdasarkan standar rentangan norma koefisien validitas tes keteram-pilan olahragamenurut (Strand & Wilson, 1993, p. 11) maka validitas Dyer Tennis Test untuk mengukur tingkat keterampilan bermain tenis bagi mahasiswa putera FIK UNY masuk kategori: sangat bagus (excellent).

## Descriptives
Statistic Std. Error Skor Mean 77,26 2,603 95% Confidence Interval for Mean Lower Bound 71,86 Upper Bound 82,66 5% Trimmed Mean 77,78 Median 82,00 Variance 155,838 Std. Deviation 12,484 Minimum 51 Maximum 94 Range 43 Interquartile Range 21 Skewness -,567 ,481 Kurtosis -,856 ,935 Correlations Skor Rank Skor Pearson Correlation 1 -,968 ** Sig. (2-tailed) ,000 N 23 23 Rank Pearson Correlation -,968 ** 1 Sig. (2-tailed) ,000 N 23 23
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

## Jurnal Keolahragaan 8 (2), 2020 - 199
Guntur Guntur, Ngatman Ngatman, Sridadi Sridadi, Danang Pujo Broto, Duwi Kurnianto Pambudi
Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Statistic df Sig. ,170 23 ,085 ,920 23 ,065

## Validitas Dyer Tennis Test Puteri
Berdasarkan data hasil tes dan tes ulang ( test-retest ) dari Dyer Tennis Test (X) dan Ranking Hasil Pertandingan ½ kompetisi (Y) mahasiswa puteri diperoleh nilai rata-rata X = 72,70 Simpang Baku X = 6,48.  Tabel  2  menampilkan  data  hasil  penelitian  hasil Dyer  Tennis  Test (X1)  dan  Ranking  Hasil Pertandingan ½ kompetisi puteri (Y).
Tabel 2. Hasil Tes Dyer Tennis Test (X1) dan Ranking Hasil Pertandingan ½ kompetisi puteri (Y)
No.
Kemp-Vincent Rally Tennis Test (X) Ranking Hasil Pertandingan ½ kompetisi Puteri (Y) 1. 71 7 2. 74 5 3. 76 4 4. 78 3 5. 82 1 6. 78 2 7. 69 8 8. 66 9 9. 73 6 10. 60 10 Diketahui: N = 10; rXY  = - 0,997
Descriptives Statistic Std. Error Skor Mean 72,70 2,050 95% Confidence Interval for Mean Lower Bound 68,06 Upper Bound 77,34 5% Trimmed Mean 72,89 Median 73,50 Variance 42,011 Std. Deviation 6,482 Minimum 60 Maximum 82 Range 22 Interquartile Range 10 Skewness -,645 ,687 Kurtosis ,286 1,334 Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Statistic df Sig. Skor ,118 10 ,200 * ,970 10 ,892 a. Lilliefors Significance Correction *. This is a lower bound of the true significance. Correlations Skor Rank Spearman's rho Skor Correlation Coefficient 1,000 -,997 Sig. (2-tailed) . ,000 N 10 10 Rank Correlation Coefficient -,997 1,000 Sig. (2-tailed) ,000  . N 10 10
Dari data hasil penelitian tersebut maka besarnya koefisien validitas Dyer Tennis Test (X)  dan Ranking Hasil  Pertandingan  ½ kompetisi  Puteri (Y) = -0,997. Berdasarkan standar rentangan norma koefisien validitas tes keterampilan olahraga menurut (Strand & Wilson, 1993, p. 11) maka validitas

## Jurnal Keolahragaan 8 (2), 2020 - 200
Guntur Guntur, Ngatman Ngatman, Sridadi Sridadi, Danang Pujo Broto, Duwi Kurnianto Pambudi
Dyer Tennis Test untuk mengukur tingkat keterampilan bermain tenis bagi mahasiswa puteri FIK UNY masuk kategori sangat bagus (excellence).

## Reliabilitas Dyer Tennis Test Putera
Berdasarkan  data  hasil tes dan tes ulang ( test-retest ) dari Dyer Tennis Test (X) mahasiswa putera diperoleh nilai rata-rata X1 = 77,26, Simpang Baku X1 = 12,48. Sedangkan nilai rata-rata X2= 77,13, Simpang Baku X2 = 11,98. Berikut disajikan Tabel 3 data hasil penelitian hasil tes  dan  tes  ulang Dyer Tennis Test (X1) dan (X2) mahasiswa putera.
Tabel 3 . Hasil tes dan tes ulang Dyer Tennis Test Putera No. Tes I (X1) Tes II (X2) 1. 94 92 2. 91 90 3. 90 90 4. 82 81 5. 88 86 6. 83 80 7. 86 85 8. 84 85 9. 70 69 10. 56 56 11. 68 67 12. 67 69 13. 72 73 14. 60 62 15. 64 65 16. 66 66 17. 87 88 18 80 81 19. 89 90 20. 87 85 21. 89 90 22. 73 72 23. 51 52 Diketahui: N = 23; rX1X2 = 0,994 Rerata X1 = 77,26087  Rerata X2 = 77,13043 Standar Deviasi  = 12,4835 Standar Deviasi  = 11,98599 Median = 82 Median = 81 Modus = 87 Modus = 90 Max = 94 Max = 92 Min = 51 Min = 52
Jadi  besarnya  koefisien  reliabilitas Dyer  Tennis  Test =  0,994.  Berdasarkan  standar  rentangan norma koefisien reliabilitas tes keterampilan olahraga menurut (Strand & Wilson, 1993, p. 11) maka tingkat reliabilitas Dyer Tennis Test untuk mengukur tingkat keterampilan bermain tenis bagi mahasiswa putera FIK UNY masuk kategori sangat bagus (excellent).
Reliabilitas Dyer Tennis Test Puteri
Berdasarkan data hasil tes dan tes ulang ( test-retest ) dari Dyer Tennis Test (X) mahasiswa puteri diperoleh nilai rata-rata X1 = 72,70, Simpang Baku X1 = 6,48. Sedangkan  nilai  rata-rata  X2=  73,40, Simpang Baku X2 = 6,46 yang disajikan pada Tabel 4.
Jadi  besarnya  koefisien  reliabilitas Dyer  Tennis  Test mahasiswa  puteri  =  0,894.  Berdasarkan standar  rentangan  norma  koefisien  reliabilitas  tes  keterampilan  olahraga  menurut  (Strand  &  Wilson, 1993) maka tingkat reliabilitas Dyer Tennis Test untuk mengukur tingkat keterampilan bermain tenis bagi mahasiswa putera FIK UNY masuk kategori dapat diterima (acceptable) .

## Jurnal Keolahragaan 8 (2), 2020 - 201
Guntur Guntur, Ngatman Ngatman, Sridadi Sridadi, Danang Pujo Broto, Duwi Kurnianto Pambudi
Tabel 4 . Hasil tes dan tes ulang Dyer Tennis Test Putri No. Tes I (X1) Tes II (X2) 1. 71 73 2. 74 72 3. 76 70 4. 78 80 5. 82 83 6. 78 81 7. 69 72 8. 66 70 9. 73 72 10. 60 61 Diketahui: N= 10; rX1X2 = 0,893839 Rerata X1 = 72,70 Rerata X2 = 73,40 Standar Deviasi = 6,481598 Standar Deviasi = 6,46701 Median = 73,5 Median = 72,0 Modus = 78,0 Modus = 72,0 Max Min = 82 = 60 Max Min = 83 = 61

## Relevansi Norma Penilaian Dyer Tennis Test Mahasiswa Putera
Berdasarkan data hasil tes dari Dyer Tennis Test (X) mahasiswa putera diperoleh nilai rata-rata ( mean ) = 77,26, dan Simpang Baku  = 12,48. Adapun rinciannya dapat dilihat pada Tabel 5.
Tabel 5 . Relevansi Norma Penilaian Dyer Tennis Test Mahasiswa Putera
Rentangan Norma Frekuensi Presentase Kategori ≥ 96 0 0,00% Baik Sekali 84 – 95 10 43,48% Baik 72 – 83 5 21,74% Sedang 60 – 71 6 26,09% Kurang ≤ 59 2 8,69% Kurang Sekali Jumlah 23 100%
Dari data tersebut dapat ditarik makna bahwa Norma Penilaian Dyer Tennis  Test masih  relevan untuk dipergunakan sebagai norma penilaian untuk mengukur tingkat keterampilan bermain tenis bagi mahasiswa  putera  FIK  UNY.  Hal  ini  dapat  dibuktikan  bahwa  65,22  %  mahasiswa  putera  FIK  UNY dapat melakukan Dyer Tennis Test dengan kategori: sedang (21,74%) , dan kategori baik (43,48%) .

## Relevansi Norma Penilaian Dyer Tennis Test Mahasiswa Puteri
Berdasarkan data hasil tes dan tes ulang ( test-retest ) dari Dyer Tennis Test (X) mahasiswa puteri diperoleh nilai rata-rata ( mean ) = 73,40, Simpang Baku = 6,48. Adapun rinciannya dapat dilihat pada Tabel 6.
Tabel 6 . Relevansi Norma Penilaian Dyer Tennis Test Mahasiswa Puteri Rentangan Norma Frekuensi Persentase Kategori ≥ 83 1 10,00% Baik Sekali 77 - 82 2 20,00% Baik 71 - 76 4 40,00% Sedang 65 - 70 2 20,00% Kurang ≤ 64 1 10,00% Kurang Sekali Jumlah 10 100%
Dari data tersebut dapat ditarik makna bahwa Norma Penilaian Dyer Tennis Test relevan diper- gunakan sebagai norma penilaian untuk mengukur tingkat keterampilan bermain tenis bagi mahasiswa puteri FIK UNY. Hal ini dapat dibuktikan bahwa 70,00 % mahasiswa puteri FIK UNY dapat melakukan Dyer Tennis Test dengan kategori : baik sekali (10 %), baik (20 %), dan sedang (40 %).

## Jurnal Keolahragaan 8 (2), 2020 - 202
Guntur Guntur, Ngatman Ngatman, Sridadi Sridadi, Danang Pujo Broto, Duwi Kurnianto Pambudi

## Pembahasan
Berdasarkan  hasil  analisis  data  penelitian  menunjukkan  bahwa  koefisien  validitas  tes Dyer Tennis  Test (X)  dan  Ranking  Hasil  Pertandingan ½ kompetisi Putera = -0,968 dan koefisien validitas Dyer  Tennis  Test (X)  dan  Ranking  Hasil  Pertandingan  ½  kompetisi  Puteri  =  -0,997.  Hasil  koefisien validitas tes negatif  karena  salah satu data  yang dikorelasikan  dalam penelitian ini  merupakan  data inversi  yaitu:  Ranking  Hasil  Pertandingan  ½  kompetisi (Y). Hal ini membuktikan  bahwa koefisien validitas Dyer  Tennis  Test ini sangat  baik  dan  dapat  dipakai  sebagai  salah  satu  instrumen  penilaian untuk mengukur tingkat keterampilan bermain tenis mahasiswa putera dan puteri FIK UNY (Strand & Wilson, 1993, p. 11). Lebih lanjut Strand dan Wilson (1993, p. 12) mengatakan bahwa koefisien vali- ditas tes-tes keterampilan olahraga apabila koefisien validitasnya 0,70 ke atas, maka instrumen penilaian ter-sebut memiliki tingkat ketepatan pengukuran. Reliabilitas Dyer  Tennis  Test mahasiswa  putera  = 0,994  dan  putri  = 0,894 termasuk kategori sangat bagus dan bagus. Hal ini mengindikasikan bahwa tingkat keterampilan groundstroke forehand, groundstroke backhand , voli forehand , dan voli backhand pada saat melakukan Dyer Tennis Test mahasiswa putera dan puteri FIK UNY memiliki konsistensi/ keajegan yang tinggi karena skor tes pelaksanaan Dyer Tennis Test tidak jauh berbeda antara pelaksana- an tes pertama dengan tes ke dua. Strand dan Wilson (1993) mengatakan bahwa apabila tes keterampilan olahraga tersebut memiliki koefisien reliabilitas 0,80 ke atas maka instrumen penilaian tersebut sangat bagus digunakan sebagai instrumen untuk mengukur keterampilan olahraga termasuk cabang olahraga, termasuk cabang olahraga tenis lapangan. Hasil pengujian standar kategori norma penilaian Dyer Tennis Test tersebut sejalan dengan pendapat  Miller  et  al.  (2013)  yang  mengatakan bahwa norma penilaian masih layak dipergunakan sebagai standar penilaian manakala ≥ 50 % dari subjek yang diberikan tes tersebut memiliki kemampuan  sedang/cukup  ke  atas. Dari  kajian  teoritik  tersebut  maka  Dyer Tennis Test ter-sebut masih acceptabel dipergunakan sebagai norma penilaian standar untuk mengukur tingkat keteram-pilan bermain tenis bagi mahasiswa FIK UNY.

## SIMPULAN
Simpulan dari Pengujian relevansi norma penilaian Dyer Tennis Test dengan tingkat keterampilan bermain  tenis  mahasiswa  putera  dan  puteri  FIK  UNY  adalah  sangat  relevan.  Hal  ini  disebabkan mayoritas  tingkat  keterampilan bermain tenis mahasiswa putera dan puteri FIK UNY setelah diberikan tes dengan menggunakan instrumen Dyer Tennis Test dan hasilnya dimasukkan ke dalam standar kate- gori norma penilaian masuk ke dalam kategori sedang, baik, dan baik sekali. Secara rinci tingkat kese- suaian normal penilaian Dyer Tennis Test putera sebesar 65,22 % (kategori: sedang 21,74%, dan kate- gori baik 43,48%), sedangkan relevansi tingkat keterampilan bermain tenis mahasiswa puteri FIK UNY sebesar 70,00 % (kategori: baik sekali 10 %, baik 20 %, dan sedang 40 %)

## DAFTAR PUSTAKA
Al Fakhi, S., & Barlian, E. (2019). Kontribusi kecepatan reaksi dan kekuatan otot lengan terhadap kemampuan pukulan backhand tenis lapangan. Jurnal Performa Olahraga , 4 (02), 137–143. https://doi.org/10.24036/jpo110019
Alim, A. (2019). Teknik dan taktik bermain tenis lapangan . Mentari Jaya.
Barrow, H. M., McGee, R., & Tritschler, K. A. (1989). Practical measurement in physical education and sport . Lea & Febiger.
Baumgartner, T. A., Jackson, A. (Tony), Mahar, M., & Rowe, D. (2007). Measurement for evaluation in physical education and exercise science . McGraw-Hill.
Cam, İ., Turhan, B., & Zeynep, O. (2013). The analysis of the last shots of the top-level tennis players in open tennis tournaments. Turkish Journal of Sport and Exercise , 15 (1), 54–57. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/200739
Crespo, M., & Miley, D. (1998). ITF advance coaches manual . International Tennis Federatio.
Höhm, J., & Klavora, P. (1987). Tennis: Technique, tactics, training: Play to win the Czech way . Sport Book Pub.
Hume, J., & Richards, G. (1986). Play better tennis . Pelham.
Khumaedi, M. (2012). Reliabilitas instrumen penelitian pendidikan. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin ,

## Jurnal Keolahragaan 8 (2), 2020 - 203
Guntur Guntur, Ngatman Ngatman, Sridadi Sridadi, Danang Pujo Broto, Duwi Kurnianto Pambudi
12 (1). https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JPTM/article/view/5273 King, B. J. (1991). Rahasia sang juara . Dahara Prize.
Kirkendall, D. R., Gruber, J. J., & Johnson, R. E. (1982). Measurement and evaluation for physical education . Human Kinetics.
Lacy, A. C. (2011). Measurement and evaluation in physical education and exercise science . Pearson Benjamin Cummings.
Mardapi, D. (2017). Pengukuran penilaian dan evaluasi pendidikan . Nuha Medika.
Miller, D. K. (2013). Measurement by the physical educator : why and how (7 edition). McGraw-Hill Education.
Miller, M. D., Linn, R. L., & Gronlund, N. E. (2013). Measurement and assessment in teaching . Pearson.
Misbahuddin, M., Abdurrahman, A., & Razali, R. (2017). Hubungan power otot lengan dengan kemampuan servis tenis lapangan mahasiswa Penjaskesrek FKIP Unsyiah angkatan 2014. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Jasmani, Kesehatan Dan Rekreasi , 3 (4). http://www.jim.unsyiah.ac.id/penjaskesrek/article/view/6808
Mulya, G., & Agustryani, R. (2020). Pengaruh latihan stroke ke dinding dan latihan stroke berpasangan terhadap keterampilan forehand groundstroke pada peserta UKM Tenis Lapang UNSIL Kota Tasikmalaya. JOSSAE (Journal of Sport Science and Education) , 4 (2), 55–62. https://doi.org/10.26740/jossae.v4n2.p55-62 Murti, H. (2002). Tenis sebagai prestasi dan profesi . Tyas Biratno Pallal.
Ngatman, N. (2017). Pengembangan tes keterampilan bermain tenis lapangan berbasis pendekatan teknik (technical approach) dan pendekatan taktik (tactical approach) bagi mahasiswa FIK UNY .
Ngatman, N., & Andriyani, F. D. (2016). Uji validitas, reliabilitas, dan relevansi “kemp vincent rally tennis test” terhadap tingkat keterampilan bermain tenis bagi mahasiswa FIK UNY . Pluim, B. M. (2014). The evolution and impact of science in tennis: eight advances for performance and health. British Journal of Sports Medicine , 48 (Suppl 1), i3–i5. https://doi.org/10.1136/bjsports-2014-093434
Ramadhana, D. R. (2020). Pembuktian validitas, reliabilitas, dan relevansi instrumen ”harvard step test” untuk pengukuran daya tahan kardiorespirasi anggota UKM tenis UNY [Universitas Negeri Yogyakarta]. https://eprints.uny.ac.id/67312/
Roetert, E. P., & Kovacs, M. (2019). Tennis anatomy . Human Kinetics.
Strand, B. N., & Wilson, R. (1993). Assessing sport skills . Human Kinetics Publishers.
Sulistyawati, S., & Guntur, G. (2019). Sports education learning program evaluation in senior high school. Psychology, Evaluation, and Technology in Educational Research , 2 (1), 22. https://doi.org/10.33292/petier.v2i1.31
Suryono, S. (2016). Pengaruh metode latihan dan persepsi kinestetik terhadap keterampilan groundstrokes tenis lapangan pada siswa SD. Jurnal Keolahragaan , 4 (2), 220. https://doi.org/10.21831/jk.v4i2.10901
Thomas, J. R., Nelson, J. K., & Silverman, S. J. (2015). Research methods in physical activity . Human Kinetics.
Vincent, W. J., & Weir, J. P. (2012). Statistics in kinesiology . Human Kinetics.
Widodo, P. B. (2006). Reliabilitas dan validitas konstruk skala konsep diri untuk mahasiswa Indonesia. Jurnal Psikologi Universitas Diponegoro (Online) , 3 (1).