## Pengalaman Pembelajaran Daring Pada Penggunaan Whatsapp Bagi Mahasiswa UIN-SU Di Era Pandemi Covid-19

## Nunzairina
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
nunzairina@uinsu.ac.id

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  Pemanfaatan  WhastApp  yang  digunakan  mahasiswa  Universitas Islam Negeri Sumatera Utara dalam  melakukan pembelajaran  Daring, kemudian  mengetahui hambatan dari pembelajaran  daring  terhadap  mahasiswa  Universitas  Islam  Negeri  Sumatera  Utara  dan  untuk  mengetahui bagaimana  solusi  dari  hambatan  perkuliahan  melalui  via  WhatsApp.Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian komparasi  yaitu  perbandingan.  Populasi  dalampenelitian  ini  adalah  seluruh  mahasiswa  Ilmu  Komunikasi semester IV stambuk 2019 yang berjumlah 179 mahasiswa. Pemilihan sampel penelitian ditentukan dengan cara acak memilih dua kelas atau random sampling. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan menggunakan  survei  online  berupa  google  form  untuk  mengumpulkan  data  atau  informasi  yang diperlukan.Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  pengaruh  pembelajaran  daring  via  WhatsApp  dalam kategori  baik  berdasarkan  nilai  rata-rata  persentase  pembelajaran  dari  via  WhatsApp  didapat  dengan  nilai persentase  (67,8%).kemudian  hasil  penelitian  dari  sub  variabel  pengaruh  penggunaan  WhatsApp    terhadap perilkau  afektif    diperoleh  skor  rata  –  rata  sebesar  72,5%  yaitu  pada  pernyataan  “WhatsApp  adalah  media yang  sering  digunakan  oleh  mahasiswa  untuk  pembelajaran  daring,  sedangkan  pengaruh  penggunaan WhatsApp  terhadap  perilaku  kognitif  diperoleh  32,5%diperoleh  dari  pernyataan  metode  pembelajaran melalui  WhatsApp  memudahkan  mahasiswa  untuk  mengulang  pembelajaran  dan  juga  25%  nilai  tertinggi diperoleh  dari  pernyataanpembelajaran  mahasiswa  dengan  metode  whatsapp  sangat  memudahkan pemahaman mahasiswa..
Kata Kunci : Pembelajaran daring, Whatsapp, Mahasiswa

## ABSTRACT
This study aims to determine the use of WhatsApp which is used by students of the State Islamic University of North Sumatra in conducting online learning, then to find out the obstacles of online learning to students of the State Islamic University of North  Sumatra and to  find out  how to  solve  the obstacles of lectures  via WhatsApp. This type of research is comparative research, namely comparison. The population in this study were all students of Communication Studies semester IV Stambuk 2019 totaling 179 students. The selection of research samples was determined by randomly selecting two classes or random sampling. This study uses a quantitative approach and uses an online survey in the form of a google form to collect the necessary data or information. The results show that the effect of online learning via WhatsApp is in a good category based on the average value of the percentage of learning via WhatsApp obtained with a percentage value (67.8 %). Then  the  results  of  the  study  of  the  sub-variable  of  the  effect  of  using  WhatsApp  on  affective  behavior obtained an average score of 72.5%, namely in the statement "WhatsApp is a medium that is often used by students for online learning, while the effect of using WhatsApp on cognitive behavior is 32.5% was obtained from  the  statement  of  learning  methods  through  WhatsApp  which  made  it  easier  for  students  to  repeat learning  and  also  25%  of  the  highest  score  was  obtained  from  the  statement  of  student  learning  with  the WhatsApp method, which greatly facilitated student understanding.
Keywords : Online learning, Whatsapp, Student
.

## I. PENDAHULUAN

## 1. Latar Belakang
Pembelajaran adalah kegiatan belajar mengajar yang berhubungan dengan pendidikan yang melibatkan peserta didik dan tenaga pengajar  yang akan mengubah perilaku berupa sikap keterampilan  pengetahuan  dan  lain-lain.  Memfasilitasi  proses  belajar  dan  memantu  siswa belajar dengan baik sesuai dengan tujuan  yang ingin dicapai.  Keberhasilan pembelajaran tentunya  memerlukan  kerjasama    warga  sekolah  termasuk  peran  guru  sebagai  pendidik. Menurut  Pane  (2017:35)  kegiatan  belajar  merupakan  proses  interaktif  yang  bersifat edukatif yang bertujuan untuk mencapai tujuan pendidikan. Pembelajaran merupakan suatu sistem  yang  terdapat  dalam  proses  pembelajaran  dan  pembelajaran  terdiri  dari  sejumlah komponen  yang  saling  berinteraksi  yaitu,  guru,  siswa,  tujuan  materi,  media,  metode  dan penilaian. Selanjutnya media pembelajaran mempunyai peranan yg sangat krusial teruntuk keberhasilan  belajar  para  mahasiswa/i.  Dengan  adanya  penggunaan  media  pembelajaran akan mendorong keterlibatan para mahasiswa/i terhadap proses belajar, dan memudahkan para  mahasiswa/i  tentang  materi  yg  dipelajari.  Dalam  pemilihan  medi,  penting  sekali memperhatikan  faktor-faktor  yaitu  faktor  Access,  Cost,  Technology,  Interactictivity, Organizational  change,  Novelty,  and  Speed  (Pribadi,  2017:26).  Penggunaan  media pembelajaran  sangat  memberi  dampak  terhadap  respon  para  mahasiswa/i,  menggunakan media  pembelajaran  proses  pembelajaran  akan  lebih  efektif,  aktif  dan  kreatif  dan  bisa menumbuhkan  minat  dan  motivasi  belajar  para  mahasiswa/i.  Oleh  karenanya  kiprah seorang pengajar waktu ini sangat diharapkan bukan hanya profesional dan kompeten pada bidangnya  namun  bisa  menaikkan  pengetahuannya,  menguasai  dan  menyebarkan  media pembelajaran,  dan  bisa  menaikkan  pencapaian  prestasi  belajar  yg  sesuai  dengan kompetensi  dasar  dan  indikator.  Salah  satu  media  sosial  yg  waktu  ini  yang  sangat  paling sering  dipakai  dalam  pembelajaran  adalah  media  Whatsapp.  Anwar  &  Riadi  (2017:3) mendefinisikan  WhatsApp  sebagai  medium  chatting  yang  mampu  mengirim  pesan  teks, gambar, suara, lokasi dan juga video ke orang lain dengan menggunakan smartphone jenis apapun.  Aplikasi  WhatsApp  umumnya  memakai  koneksi  3G/4G  atau  WiFi  untuk komunikasi  data.  Dengan  menggunakan  WhatsApp,  seseorang  bisa  melakukan  dialog online,  berbagi  file,  dan  bertukar  informasi  (Suryadi,  2018:5).  Jumiatmoko  (2016:53) menyatakan  bahwa  WhatsApp  merupakan  teknologi  yang  instan,  seperti  SMS  dengan berbantuan  data  internet  berfitur  pendukung  yang  lebih  menarik  dan  merupakan  media umum  yang  paling  populer  yang  dapat  dipakai  menjadi  media  komunikasi.  Aplikasi WhatsApp  Messenger  sangat  potensial  untuk  dimanfaatkan  menjadi  alat  pembelajaran. Media  WhatsApp  memiliki  beberapa  kelebihan.  Adapun  beberapa  kelebihan  berdasarkan Media  WhatsApp  yakni  penggunaan  yg  mudah,  praktis,  cepat  ekonomis  data  internet,  & bisa  diakses  hanya  menggunakan  handphone,  mempunyai  banyak  sekali  fitur  yg  bisa dipakai  buat  berkomunikasi  mendukung  misalnya  adanya  New  Group,  New  Broadcast, WhatsApp  Web,  Starred  Messages  and  Setting  menggunakan  donasi  layanan  internet. Pilihan  hidangan  class  yg  dijadikan  loka  berdiskusi  pengajar  menggunakan  para mahasiswa/i  juga  para  mahasiswa/i  menggunakan  teman-  temannya  pada  memecahkan masalah,  misalnya  pengajar  mengirimkan  beberapa  soal  yg  wajib    dipecahkan  sinkron materi  yg sudah diberikan, berdiskusi, penyampaian materi sang pengajar, misalnya pada aplikasi pembelajaran pengajar bisa membicarakan materi menggunakan cara mengirimkan video  pengajaran,  menggunakan  bentuk  foto  juga  rekaman  suara.Penggunaan  WhatsApp sangat membantu aktivitas berkomunikasi pada pembelajaran jeda jauh pada tengah syarat ketika  ini.  (Ricu  Sidiq,  2019:146).  Tahun  2020  adalah  tahun  yg  paling  berat  buat  aneka macam  penjuru  global,  terutama  indonesia.  Coronavirus  Diseases  2019  (COVID-19) merupakan  sebuah  nama  atas  virus  baru  yg  diberikan  sang  Wolrd  Health  Organization (WHO)  yg  bisa  menular  menggunakan  cepat.  Pada  lepas  30  Januari  2020  WHO  sudah
Nunzairina  :  Pengalaman  Pembelajaran  Daring  Pada  Penggunaan  Whatsapp  Bagi Mahasiswa UIN-SU di Era Pandemi Covid-19
memutuskan  menjadi  kedaruratan  kesehatan  warga  yg  meresahkan  global  dampak persebaran  virus  corona  tersebut.  Wabah  virus  corona  sudah  menaruh  efek  yg  sifnifikan terhadap  aneka  macam  sektor,  terutama  pendidikan.Oleh  karenanya  pemerintah  menaruh kebijakan  buat  permanen  berada  pada  tempat  tinggal    menggunakan  melakukan  aktivitas belajar  online  atau  pada  jaringan  (Daring)  buat  semua  pelajar  Sekolah  Dasar,  menengah, atas  dan  perguruan  tinggi.  Hal  ini  selaras  dengan  kebijakan  Menteri  Nadiem  Anwar Makarim  yang  menerbitkan  Surat  Edaran  Nomor  3  Tahun  2020  pada  satuan  Pendidikan melalui Surat Edaran Mendikbud Nomor 36962/MPK.A/HK/2020 tentang “Pembelajaran secara  Daring  (Dalam  Jaringan)  dalam  rangka  mencegah  penyebaran  Corona  Virus Diseases  (COVID-  19)  yang  menyatakan  segala  kegiatan  di  dalam  dan  di  luar  ruangan disemua  sektor  sementara  waktu  ditunda  demi  mengurangi  penyebaran  corona  terutama pada  bidang  pendidikan.  Dengan  adanya  surat  edaran  tersebut  pemerintah  melakukan kebijakan yaitu adanya restriksi sosial, jaga jarak dan penggunaan masker. Serta didukung dengan  diterbitkannya SE No. 4 tahun 2020 tentang aplikasi kebijakan pendidikan dalam masa  pandemi  Covid  -19  dimana  proses  belajar  dapat  dilakukan  secara  dalam  jaringan (daring)  atau  luring  untuk  memberikan  pengalaman  belajar  yang  bermakna,menaruh kefokusan  pada  kecakapan  hidup,  dan  aktivitas  pembelajaran  yg  bervariasi  sinkron menggunakan minat, syarat dan pula fasilitas para mahasiswa/i. Kendati demikian, peneliti akan melakukan penelitian dengan judul “Pengaruh Pembelajaran Daring Mahasiswa Ikom UIN SU Stambuk 2019 Di Masa Pandemi Covid-19 Melalui Whatsapp”..

## 2. Perumusan Masalah
Dari  latar  belakang  masalah  yang  telah  diuraikan  di  atas,  maka  rumusan  masalah  yang akan dikaji dalam penelitian ini adalah bagaimana Pengalaman Pembelajaran Daring Pada Penggunaan Whatsapp Bagi Mahasiswa Uin-Su Di Era Pandemi Covid-19.

## 3. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan Pengalaman Pembelajaran Daring Pada Penggunaan Whatsapp Bagi Mahasiswa Uin-Su Di Era Pandemi Covid-19.

## 4. Manfaat Penelitian
Manfaat  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mendapatkan  data  Pengalaman  Pembelajaran Daring Pada Penggunaan Whatsapp Bagi Mahasiswa Uin-Su Di Era Pandemi Covid-19.

## II. METODE
Jenis  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  deksriptif  dengan  menggunakan  pendekatan kuantitatif.  Menurut  Mallhotra  (2010)  Penelitian  dekriptif  adalah  jenis  penelitian  yang bertujuan  untuk  mendeskripsikan  atau  menggambarkan  suatu  karakter  atau  fungsi  dasar. Metode  penelitiaan  ini  memakai  metode  survei  online  berupa  google  form  untuk mengumpulkan  data  atau  berita  yg  diperlukan.  Peneliti  melakukan  pengumpulan  data menggunakan kuisioner  yg berisi  sejumlah pertanyaan secara tertulis  yg  herbi perkara  yg sedang  diteliti  yg  diajukan  pada  mahasiswa.  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh mahasiswa  Ilmu  Komunikasi  semester  IV  stambuk  2019  yang  berjumlah  179 mahasiswa.Pemilihan  sampel  penelitian  ditentukan  dengan  cara  acak  memilih  dua  kelas atau  random  sampling.  Pemilihan  secara  acak  digunakan  dengan  cara  diundi  yaitu  kelas IKOM-1  semester  4  sebanyak  20  mahasiswa  dan  kelas  IKOM-3  semester  4  sebanyak  20 mahasiswa.Variabel  dalam  penelitian ini diukur dengan menggunakan model  skala likert. Kemudian  mengggunakan teknik korelasi Product Moment. Korelasi ini  digunakan untuk mengetahui  validitas  soal  yaitu  skor  tiap  butir  soal  dikorelasikan  dengan  skor  total.  Uji
statistik  yang digunakan pada penelitian ini adalah Uji  Kolmogorov Sminorv  Z untuk  uji normalitas, Uji heterokedastisitas dan uji t.

## III. HASIL
Peneliti  telah  mengumpulkan  data  melalui  penyebaran  kuesioner  kepada  kepada  sampel yang  ditentukan  sebelumnya.  Pada  kuesioner  terdapat  sejumlah  pernyataan  yang  dibuat berdasarkan variabel penggunaan media WhatsApp dalam pembelajaran daring. Berikut ini adalah hasil per indikator :

## Tabel 1 Intensitas penggunaan media WhatsApp
Jawaban Responden   Jumlah  Persentase (%) SS 8 20% S 22 55% TS 7 17,5% STS 3 7,5% Total 40 100%
Berdasarkan  table  di  atas  dapat  disimpulkan  sebanyak  55%  responden  menjawab  setuju (S).  Hal  itu  menunjukkan  bahwa  55%  dari    40  mahasiswa  ilmu  komunikasi  UIN  SU Stambuk  2019  mengakui  bahwa  penggunaan  media  WhatsApp  dapat  menghemat waktu.Selanjutnya pada tabel 2 yaitu :
Tabel 2 Hasil Mahasiswa lebih tertarik menggunakan aplikasi whatsapp
Jawaban Responden   Jumlah  Persentase (%) SS 2 5% S 17 42,5% TS 17 42,5% STS 1 10% Total 40 100%
Berdasarkan  table  di  atassebanyak  17  orang  atau  42,5%  responden  menjawab  setuju  (S) dan  17  orang  atau  42,5%  menjawab  tidak  setuju  sehingga  data  yang  diperoleh menunjukkan  bahwa  responden  kurang  tertarik  dan  juga  tertarik  menggunakan  aplikasi whatsapp sebagai media pembelajaran.Kemudian tabel 3 yaitu :“WhatsApp adalah media yang lebih banyak digunakan oleh mahasiswa untuk pembelajaran daring”
Nunzairina  :  Pengalaman  Pembelajaran  Daring  Pada  Penggunaan  Whatsapp  Bagi Mahasiswa UIN-SU di Era Pandemi Covid-19

## Tabel 3 Hasil mahasiswa lebih banyak menggunakan Whatsapp untuk pembelajaran daring
Berdasarkan  tabel  di  atas  dapat  disimpulkan  sebanyak  29  orang  atau  72,5%  responden menjawab  sangat  setuju  (SS).  Data  yang  diperoleh  menunjukkan  bahwa  responden mengakui  media  whatsapp  adalah  media  yang  paling  banyak  digunkan  oleh  mahasiswa untuk  pembelajaran  daring  persentasenya  adalah  sangat  kuat.  Terbukti  sebanyak  72,5% responden menjawab sangat setuju. Secara keseluruhan, sekitar 90% responden mengakui itu.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  40  mahasiswa  ilmu  komunikasi  UIN  SU  Stambuk  2019 mengakui  bahwa  media  Whatsapp  paling  banyak  digunakan  mahasiswa  dalam pembelajaran daring.

## IV. KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  analisis,  temuan  dan  pembahasan  yang  telah  dikemukakan  pada  bab sebelumnya  diperoleh  beberapa  kesimpulan  berikut:  Pembelajaran  daring  via  WhatsApp, penggunaan berkeyakinan bahwa penggunaan WhatsApp tersebut sangat baik. Baik berupa kesadaran  mengenai  manfaat  penggunaan  WhatsApp  dalam  pembelajaran  daring  serta dalam  membuka  wawasan  tentang  pengetahuan  baru.  Namun  ada  beberapa  pengaruh negatif dari penggunaan alat tersebut diantaranya mahasiswa menjadi   kurang memahami materi yang dibahas bersama dosen. Berdasarkan analisis deskriptif, tanggapan responden tentang pengaruh pembelajaran daring mahasiswa IKOM UIN SU stambuk 2019 di masa pandemi COVID-19 melalui whatsapp mencapai (98%). Hal tersebut menunjukkan bahwa pengaruh  pembelajaran  daring  via  WhatsApp  dalam  kategori  baik  berdasarkan  nilai  rata- rata persentase pembelajaran dari via WhatsApp didapat dengan nilai persentase (67,8%). Berdasarkan hasil penelitian dari sub variabel pengaruh penggunaan WhatsApp  terhadap perilkau  afektif    diperoleh  skor  rata  –  rata  sebesar  72,5%  yaitu  pada  pernyataan “WhatsApp  adalah  media  yang  sering  digunakan  oleh  mahasiswa  untuk  pembelajaran daring”.  Berdasarkan  hasil  penelitian  dari  sub  variabel  pengaruh  penggunaan  WhatsApp terhadap  perilaku  konatif  diperoleh  32,5%    Yang  mana  nilai  tertinggi  diperoleh  dari pernyataan  “Metode  pembelajaran  melalui  WhatsApp  memudahkan  mahasiswa  untuk mengulang  pembelajaran”.  Berdasarkan  hasil  penelitian  dari  sub  variabel  pengaruh penggunaan WhatsApp terhadap perilaku kognitif diperoleh 25% Yang mana nilai tertinggi diperoleh  dari  pernyataan  “pembelajaran  mahasiswa  dengan  metode  whatsapp  sangat memudahkan  pemahaman  mahasiswa”.  Berdasarkan  hasil-hasil  dalam  penelitian  ini, peneliti  mengemukakan  beberapa  rekomendasi  terhadap  pengaruhpembelajaran  daring melalui whatsappsebagai berikut: Dengan adanya hasil penelitian ini, peneliti menyarankan dalam  penelitian  selanjutnya  yang  ingin  melakukan  penelitian  dengan  topic  yang  sama agar mengkombinasikan dengan teori yang lain yang tidak terdapat dalam teori ini. Selain itu  peneliti  selanjutnya  lebih  mengembangkan  penelitan  ini  dengan  memperluas  jumlah populasi  tidak  hanya  dikalangan  mahasiswa  Ilmu  Komunikasi  stambuk  2019  tapi  juga seluruh  mahasiswa  UINSU  dijadikan  sebagai  populasi.  Dan  untuk  para  pengguna WhatsApp khususnya mahasiswa Ilmu Komunikasi stambuk 2019 diharapkan tidak terlalu sering  menggunakan  WhatsApp  sebagai  media  pembelajaran  daring.  Hal  ini  tidak  boleh
Jawaban Responden   Jumlah  Persentase (%) SS 29 72,5% S 4 10% TS 7 17,5% STS 0 0% Total 40 100%
dilakukan karena akan semakin membuat mahasiswa tidak dapat dengan jelas memahami materi yang telah disampaikan dosen.

## DAFTAR PUSTAKA
Afnibar dan Fajhriani. (2020). Pemanfaatan WhatsApp Sebagai Media Komunikasi Antara Dosen  Dan  Mahasiswa  Dalam  Menunjang  Kegiatan  Belajar  (Studi  Terhadap Mahasiswa  Uin  Imam  Bonjol  Padang.  Jurnal  Komunikasi  dan  Penyiaran Islam.Vol.11(1).70-83.
Anwar dan Riadi.(2017). Analisis Investigasi Forensik WhatsApp Messenger Smartphone Terhadap  Wahtsapp  Berbasis  Web.  Jurnal  Ilmu  Teknikelektro  Kompuer  Dan Informatika.Vol.3(1). 2-10.
Barhomi, Choki(2015) “ e Eff ectiveness of WhatsApp Mobile Learning Activities Guided by  Activity  eory  on  Students‟  Knowledge  Mangement”  Contemporary  Educational Technology, Vol 6 (3). 221-238.
Daheri,  dkk.  (2020).  Efektifitas  WhatsApp  sebagai  Media  Belajar  Daring.  Jurnal Basiced.Vol.4(4). 775-783.
Dewi, W. A. F. (2020). Dampak Covid-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Vol. 2(1). 7.
Firman  &  Rahman.  (2020).  Pembelajaran  Online  Di  Tengah  Pandemi  Covid-19. Indonesian Journal Of Educatoinal Science (IJES).Vol.2(2). 81-89.
Jumiatmoko. (2016). WhatsApp Messenger Dalam Tinjauan Manfaat Dan Adab. Wahana Akademika. Vol 3 (1). 52-66
Kuntarto,  E.,  &  Sugandi,  S.  (2018).  Penerapan  Program  Pengembangan  Profesi  Guru  Di Sekolah  Dasar  Islam      Terpadu      Diniyah      Al-Azhar      Kota  Jambi.  Jurnal  Gentala Pendidikan Dasar, 3(2), 220-238.
Mallhotra, N,K. (2010). Marketing Research : an applied orientation. USA:Prentice Hall. Pane & Dasopang. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman. Vol.3(2). 333-352.
Pribadi,  M.A.,  &  Benny,  A.(2017).  Media  dan  Teknologi  dalam  Pembelajaran.  Jakarta: Prenadamedia Group.
Ricu  Sidiq.  2019.  Pemanfaatan  WhatsApp  Group  dalam  Pengimplementasian  Nilai-Nilai Karakter Pancasila Pada  Era Disrupsi. Jurnal  Putri Hijau Vol. 4 No.2, hal.145–154. Fakultas Ilmu Sosial. Universitas Negeri Medan.
Suryadi,  dkk.2018.  Penggunaan  Sosial  Media  WhatsApp  Dan  Pengaruhnya  Terhadap Disiplin Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam. Vol.7 (1). 1-22.
Accepted Date Revised Date Decided Date Accepted to Publish 11 Oktober 2022 13 Oktober  2022 14 Oktober 2022 Ya