## MENINGKATKAN KEMAMPUAN PASSING BAWAH BOLA VOLI MENGGUNAKAN PERMAINAN 3 ON 3 DENGAN METODE DISCOVERY
LEARNING PADA SISWA KELAS VII SMP N 5 RAMBAH HILIR TP.2020/2021

## Oleh
Yaya Sunarya Saragih
SMP N 5 Rambah Hilir yayaspd861@yahoo.com Article History Abstract Received  : 02-06-2022 This study aims to improve volleyball bottom passing skills in physical education learning using 3 on 3 games for seventh grade students of SMP Negeri 5 Rambah Hilir. This research is a classroom action research that takes place in 2 cycles. The data  collection  methods  used  were  observation,  and performance  tests.  The  results  showed  that  the  learning process  has  increased  from  each  cycle,  students  also  look more enthusiastic and feel happy in participating in learning so they are not bored. The results of students' passing skills also increased. In cycle 1, students who achieve the minimum completeness  criteria  (KKM)  are  21  students  or  53.85%, increasing in cycle 2 to 30 students who reach the minimum completeness criteria (KKM) or 76.92%. The average value of the class also increased which previously in cycle 1 was 70 and  then  increased  to  81.  From  these  results  it  can  be concluded that using 3 on 3 games can improve the learning process and volleyball passing skills of seventh grade students of SMP Negeri 5 Rambah Hilir. Accepted : 07-06-2022
Published  : 07-06-2022

## Keywords
Down Pass, 3 on 3 Game, learning, volleyball

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  kemampuan passing  bawah    bola  voli  dalam  pembelajaran  penjasorkes menggunakan permainan 3 on 3 pada  siswa kelas VII SMP Negeri  5  Rambah  Hilir.    Penelitian  ini  adalah  penelitian tindakan  kelas  yang  berlangsung  dalam  2    siklus.  Adapun metode  pengumpulan  data  yang  dilakukan  adalah  observasi, dan    tes  unjuk  kerja.    Hasil  penelitian  menunjukan  bahwa proses  pembelajaran  mengalami    peningkatan  dari  setiap siklusnya, siswa juga terlihat lebih antusias dan merasa  senang dalam  mengikuti  pembelajaran  sehingga  tidak  jenuh.  Hasil keterampilan    passing  bawah  yang  dimiliki  siswa  juga meningkat.  Pada  siklus  1  siswa  yang    mencapai  kriteria ketuntasan  minimal  (KKM)  adalah  21  siswa  atau  53,85  %, meningkat  pada  siklus  2  menjadi  30  siswa  yang  mencapai kriteria ketuntasan  minimal (KKM) atau 76,92 %. Nilai rata- rata  kelas  juga  meningkat  yang    sebelumnya  pada  siklus  1 adalah 70 kemudian naik menjadi 81. Dari hasil  tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa dengan menggunakan permainan 3 on  3    dapat  meningkatkan  proses  pembelajaran  dan kemampuan  passing  bawah  bola    voli  siswa  kelas  VII  SMP Negeri 5 Rambah Hilir.

## A. Pendahuluan
Salah satu tujuan nasional yang tersurat  dalam  Pembukaan  UUD Republik  Indonesia  tahun  1945  ialah “Mencerdaskan  kehidupan  bangsa”. Untuk mencapai tujuan tersebut dalam ketetapan  UU  No.  20  Tahun  2003 secara  tersurat  telah  mencantumkan tujuan  pendidikan  nasional  sebagai berikut :
Mencerdaskan  kehidupan bangsa dan mengembangkan  manusia Indonesia  seutuhnya,  yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa  kepada  Tuhan Yang  Maha  Esa  dan berbudi pekerti luhur, memiliki  pengetahuan  dan keterampilan, kesehatan
jasmani dan rohani, kepribadian  yang  mantap dan mandiri serta tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan. Berkaitan dengan tujuan tersebut diatas maka masalah pendidikan harus mendapatkan perhatian yang lebih besar, memerlukan keterlibatan dan
kerjasama  beberapa  pihak  serta  unsur yang ada didalamnya. Dengan adanya
pendidikan,  maka  akan  timbul  dalam diri  seseorang  untuk  berlomba-lomba dan  memotivasi  diri  kita  untuk  lebih baik  dalam  segala  aspek  kehidupan. Pendidikan  merupakan  salah  satu syarat untuk lebih memajukan bangsa dan negara ini. Pendidikan saat ini guru dituntut  bekerja  lebih  keras  dalam meningkatkan  hasil  belajar  siswa  ini berhubungan  dengan  bagaimana  guru menyampaikan  pembelajaran  kepada siswa  (Deden  Heryadi  and  Hadiana 2016).
Pendidikan bagi kehidupan umat manusia  merupakan  kebutuhan  mutlak yang  harus  dipenuhi  sepanjang  hayat. Tanpa pendidikan sama sekali mustahil suatu  kelompok  manusia  dapat  hidup berkembang  sejalan  dengan  aspirasi (cita-cita)  untuk  maju,  sejahtera  dan bahagia  menurut  konsep  pandangan hidup mereka.
Menurut  Ihsan  (2008:  1), pendidikan sebagai usaha manusia untuk menumbuhkan  dan  mengembangkan potensi-potensi pembawaan baik jasmani  maupun  rohani  sesuai  dengan nilai-nilai yang ada di dalam masyarakat dan  kebudayaan.  Usaha-usaha  yang dilakukan untuk menanamkan nilai-nilai dan norma-norma tersebut serta mewariskannya kepada generasi
Jurnal Pendidikan Rokania Volume 7 Nomor 1 Maret 2022   I   73 - 79  | 74
berikutnya  untuk  dikembangkan  dalam hidup dan kehidupan yang terjadi dalam suatu  proses  pendidikan.  “pendidikan pada  hakekatnya  adalah  usaha  sadar untuk mengembangkan kepribadian dan kemampuan di dalam dan di luar sekolah dan berlangsung seumur hidup”. Tujuan utama dalam pendidikan adalah mencapai perkembangan individu secara menyeluruh.  Perkembangan  individu secara  menyeluruh  berarti  individu tersebut  dapat  berkembang  pada  aspek fisik,  mental,  sosial,  emosional  dan spiritualnya secara baik.
Berdasarkan  pada  kebutuhan tersebut,  pendidikan  jasmani  olahraga dan  kesehatan  merupakan  salah  satu wadah  yang  dapat  membantu  individu untuk dapat berkembang secara menyeluruh.
Pendidikan
jasmani merupakan pendidikan yang melibatkan aktivitas  fisik  guna  memperoleh kemampuan  dan  keterampilan  jasmani (Hanief,  Mashuri,  and  Agiasta  Subekti 2010). Pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan  tidak  hanya  terfokus  pada aspek  motoriknya  saja  tetapi  juga terdapat  aspek  kognitif  dan  afektif. Sehingga  pendidikan  jasmani  olahraga dan  kesehatan  dapat  dikembangkan  di lingkup  satuan  pendidikan  sehingga dapat  mengembangkan  peserta  didik yang ada.
Menurut  Pangrazi  dan  Dauer yang dikutip oleh (Suherman, 2000: 20) mengungkapkan  bahwa,  pendidikan jasmani merupakan bagian dari program pendidikan  umum  yang  memberi kontribusi  terhadap  pertumbuhan  dan perkembangan anak secara menyeluruh. Pendidikan jasmani didefinisikan sebagai  pendidikan  melalui  gerak  dan harus  dilakukan  dengan  cara-cara  yang sesuai dengan konsepnya.
Sutomo,  dkk  (2007:  37) mengatakan,  sekolah  memiliki  misi mendidik siswanya agar dapat melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi, meningkatkan pengetahuan dan  hubungan  timbal  balik  dengan masyarakat.  Pada  sekolah  terkandung tugas untuk mengoptimalkan kemampuan  siswa  secara  teoritis maupun  praktik  agar  mereka  dapat survive  di  era  globalisasi  dengan memanfaatkan  peluang  dan  usaha  atau keterampilan  praktis  yang  dimilikinya sebagai hasil pembelajaran di sekolah.
Oleh  karena  itu,  pendidikan jasmani,  olahraga  dan  kesehatan menjadi salah satu mata pelajaran yang diajarkan  di  sekolah  dari  jenjang pendidikan  dasar  sampai  jenjang pendidikan  menengah  atas  melalui aktivitas  fisik,  selain  itu  pendidikan jasmani  olahraga  dan  kesehatan  juga
dapat  membiasakan  siswa  untuk melakukan  pola  hidup  sehat.  Cabang olahraga yang menjadi salah satu materi yang  diajarkan  di  Sekolah  Menengah Pertama  adalah  bola  voli.  Bola  voli merupakan cabang olahraga yang sudah tidak  asing  lagi  bagi  masyarakat  di Indonesia,  baik  masyarakat  perkotaan maupun  masyarakat  pedesaan  karena untuk  melakukan  olahraga  ini  tidak membutuhkan  biaya  terlalu  banyak, sarana  dan  prasarananya  pun  mudah didapatkan. Banyak
masyarakat
menyukai olahraga ini sehingga banyak pula masyarakat yang ingin mempelajari permainan  bola  voli  secara  lebih  jauh. Sekolah  merupakan  salah  satu  tempat yang  tepat  untuk  bisa  belajar  tentang permainan  bola  voli  dengan  teknik- teknik yang benar.
Pada  dasarnya  teknik  –  teknik  dalam permainan  bola  voli,  passing  bawah sangat  menunjang  dalam  permainan maupun  bertahan.  Dari  kegiatan permainan  bola  voli  memang  tidak terlepas  dari  teknik  –  teknik  yang menunjang  yaitu:  service,  passing, spike,  block  (Heriyadi  and  Hadiana 2018).
Dari  keempat  teknik  dasar  di atas passing merupakan salah satu teknik yang  penting  dan  fundamental  dalam permainan  bola  voli.  Bagi  para  pemula
selain  serve,  passing  bawah  sangat menentukan  jalannya  permainan  pada bola  voli,  oleh  karena  itu  untuk pembelajaran  bola  voli  di  sekolah passing bawah adalah teknik terpenting yang  harus  dipelajari  dan  dikuasai dengan baik oleh para peserta didik.
Berdasarkan  hasil  observasi yang  telah  dilakukan  di  SMP  Negeri  5 Rambah  Hilir,  Kabupaten  Rokan  Hulu minat  siswa  dalam  mengikuti  pelajaran penjasorkes masih kurang, dimana siswa lebih  suka  duduk-duduk  atau  berteduh tanpa melakukan aktivitas olahraga pada jam  pelajaran  Pendidikan  Jasmani Olahraga  dan  Kesehatan  khususnya passing  bawah  bola  voli.  Hanya beberapa  siswa  yang  benar-benar mengikuti pelajaran penjasorkes dengan baik  dan  sungguhsungguh.  Padahal  di SMP  Negeri  5  Rambah  Hilir  telah memiliki  sarana  dan  prasarana  yang cukup  lengkap  yang  dapat  menunjang terlaksananya proses belajar mengajar.
Selain  itu  juga  diperoleh  data bahwa nilai bola voli khususnya passing bawah pada siswa kelas VII SMP Negeri 5 Rambah Hilir, Kabupaten Rokan Hulu masih  rendah  dan  masih  banyak  siswa yang  belum  dapat  memenuhi  standar Kriteria  Ketuntasan  Minimal  (KKM) yang telah ditentukan di sekolah tersebut yaitu 73, dimana dari 30 anak khususnya
Jurnal Pendidikan Rokania Volume 7 Nomor 1 Maret 2022   I   73 - 79  | 76
kelas VII hanya 10 anak yang memenuhi standar  KKM  atau  33,33  dengan  nilai rata-rata 72.
Hal  ini  menimbulkan  berbagai pertanyaan, tentang standar KKM terlalu tinggi  sehingga  siswa  sulit  untuk  dapat memenuhi  kriteria  yang  ditentukan ataukah memang kualitas pembelajaran, baik  dari  guru  maupun  siswanya  yang kurang optimal sehingga mempengaruhi hasil  belajar  siswa.  Sebagai  guru penjasorkes  untuk  mengantisipasi  hal tersebut  maka  harus  pandai-pandai membuat  inovasi  pembelajaran  sebaik mungkin  untuk  dapat  meningkatkan hasil belajar siswanya sehingga dengan Kriteria Ketuntasan Minimal yang telah ditentukan dapat terpenuhi. Oleh karena itu  diperlukan  suatu  metode  baru  yang diharapkan  dapat  meningkatkan  hasil belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran  passing  bawah  bola  voli, yaitu  dengan    metode  discovery learning.  Menurut  Abidin  (2014  :  175) menyatakan bahwa Discovery didefinisikan sebagai proses
pembelajaran  yang  terjadi  bila  siswa disajikan  materi  pembelajaran  yang masih bersifat belum tuntas atau belum lengkap  sehingga  menuntut  siswa menyingkapkan  beberapa  informasi yang  diperlukan  untuk  melengkapi materi ajar tersebut.
Pembelajaran dengan penemuan (Discovery Learning)
merupakan  suatu  komponen  penting dalam  pendekatan  konstruktivis  yang telah  memiliki  sejarah  panjang  dalam dunia  pendidikan.  Ide  pembelajaran penernuan (Discovery Learning) muncul dari  keinginan  untuk  memberi  rasa senang  kepada  anak/siswa  dalam "menemukan"  sesuatu  oleh  mereka sendiri  dengan  mengikuti  jejak  para ilmuwan (Kristianingsih 2021).
Banyak  faktor  yang  menjadi penyebab kurangnya minat siswa dalam mengikuti  pelajaran  penjasorkes  yang pada  akhirnya  akan  berpengaruh terhadap  nilai  penjasorkes  itu  sendiri. Salah satunya adalah faktor internal dari diri siswa tersebut, dimana siswa merasa jenuh  atau  bosan  dengan  materi  yang diajarkan oleh guru, karena guru hanya memberikan materi pokok tanpa disertai permainan  atau  variasi  pembelajaran yang menarik yang dapat meningkatkan minat  atau  motivasi  siswa  dalam mengikuti pelajaran penjasorkes. Sehingga  perlu  diadakannya  materi pembelajaran  yang  bervariasi  dan menarik yang sesuai dengan karakteristik umur siswa SMP
khususnya  kelas  VII  yang  berkisar antara  10-12  tahun,  dimana  siswa  pada umur  tersebut  cenderung  masih  gemar
bermain.  Sehingga  guru  menerapkan model  pembelajaran  yang  berupa permainan,  siswa  tidak  hanya  akan bermain saja tetapi bisa sambil belajar.
Oleh  karena  itu  perlunya metode  pembelajaran  yang  mampu memotivasi siswa untuk bergerak, salah satunya  adalah  metode  pembelajaran passing  bawah  bola  voli  dengan menggunakan  permainan  3  on  3. Permainan 3 on 3 merupakan permainan bolavoli yang di modifi- kasi sedemikian rupa dari jumlah pemain, ukuran lapan- gan dan tinggi net dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam melakukan  passing  bawah  bo-  lavoli (Indriyani, 2011). Dimana dengan  permainan  tersebut  selain bertujuan untuk meningkatkan motivasi atau  minat  siswa  dalam  mengikuti pembelajaran  penjasorkes  di  sekolah, yang  pada  akhirnya  dengan  adanya minat  siswa  tersebut  diharapkan  dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam melakukan  passing  bawah  bola  voli. Apalagi  permainan  tersebut  diterapkan pada siswa kelas VII, dimana pada usia anak kelas VII yang berkisar antara 10- 12  tahun  masih  gemar  bermain.  Selain itu kemampuan gerak anak usia tersebut untuk melakukan suatu gerakan koordinasi  masih  kurang.  Sehingga dengan diterapkannya modifikasi
permainan tersebut dalam pembelajaran dapat  menciptakan  proses  belajar mengajar  yang  menyenangkan  dan tercapainya  tujuan  dari  pembelajaran tersebut.  Permainan  3  on  3  merupakan suatu  modifikasi  permainan  bola  voli yang  diciptakan  untuk  menarik  minat siswa  dalam  mengikuti  pelajaran penjasorkes  dan  juga  dapat  membantu meningkatkan kemampuan siswa dalam melakukan passing bawah bola voli.
Dari    latar  belakang  masalah diatas  maka  peneliti  ingin  mengadakan penelitian  tentang  pembelajaran  bola voli  yang  berjudul  “Peningkatan Kemampuan  Passing  Bawah  Bola  Voli dengan Menggunakan Permainan 3 on 3 pada  Siswa  Kelas  VII  SMP  Negeri  5
Rambah Hilir Tahun Pelajaran
2020/2021”.

## B. Metode Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan (  action  research  ) yang bertujuan  untuk  meningkatkan  passing bawah bola voli menggunakan perminan 3 on  3  dengan  metode  Discovery  Learning pada  siswa  kelas  VII  SMP  N  5  Rambah Hilir  TP.2020/2021.  Tindakan  yang  akan dilakukan  adalah  meningkatkan  passing bawah bola voli menggunakan perminan 3 on  3  dengan  metode  Discovery  Learning.
Jurnal Pendidikan Rokania Volume 7 Nomor 1 Maret 2022   I   73 - 79  | 78
Jenis  penelitian  tindakan    yang  dipilih adalah  jenis  emansipatori.  Rancangan
penelitian yang digunakan adalah rancangan model Kemmis yang terdiri atas empat  langkah,  yakni  :  perencanaan, pelaksanaan,  observasi  dan  repleksi  ( Wardhani, 2007 : 45 ).

## C. Hasil Penelitian dan Pembahasan

## 1. Hasil Penelitian
Di  dalam  kegiatan  praktek permainan  bola  voli  terjadi  peningkatan keberanian  siswa  melakukan  permainan  3 on  3  sehingga  tercipta  suasana  kegiatan pembelajaran yang lebih dinamis dan lebih bermakna.
Tabel  1. Partisipasi siswa dalam pembelajaran siklus 1 dan 2 Sumber: Data Primer (2018) Keterangan: K : Kurang C : Cukup B : Baik
BS
: Baik Sekali

## 2. Pembahasan
Pada  tahap  observasi  putaran pertama  ini,  peneliti  sebagai  guru penjasorkes  melakukan  pencatatan  di lembar  pengamatan  yang  berupa kondisi  siswa,  suasana  pembelajaran dan  hasil  yang  diperoleh  siswa  pada permainan  3  on  3  dapat  diterapkan sebagai  metode  pembelajaran  baru khususnya dalam pembelajaran passing bawah  bola  voli  siswa  kelas  VII  SMP Negeri 5 Rambah Hilir Tahun Pelajaran 2020/2021.
Kegiatan pembelajaran dengan penerapan  metode  3  on  3    berjalan sangat  pasif,  tegang  dan  partisipasi siswa sangat rendah. Suasana pembelajaran sangat melelahkan siswa dan guru. Jadi, perlu adanya perbaikan tindakan  pada  putaran  ke  dua  dengan memperhatikan aspek-aspek yang dirasa  sangat  kurang  dan  tidak mendukung terhadap partisipasi belajar siswa  yang  dapat  meningkatkan  hasil belajar siswa.
Pada pelaksanaan putaran kedua  siswa  lebih  paham  dan  dapat menerapkan dalam proses pembelajaran  yang  ingin  dicapai  pada permainan  3  on  3  sehingga  dapat meningkatkan  kemampuan  melakukan passing bawah.
Adapun
peningkatan- peningkatan  tersebut  di  atas,  melipui:
kesungguhan  siswa  dalam  kegiatan pembelajaran, kerjasama dalam kelompok,    semangat  dan  berusaha menjadi  kelompok  terbaik,  kemauan saling membantu teman dan kelompok.

## D. Simpulan dan Saran
Berdasarkan  hasil  penelitian yang  telah  diperoleh,  maka  dapat disimpulkan bahwa :
1. Permainan 3 on 3 dapat meningkatkan proses dan kemampuan passing bawah bola voli
pada siswa kelas VII SMP Negeri 5 Rambah  Hilir,  Kabupaten  Rokan Hulu  Tahun  Pelajaran  2020/2021. Hal  ini  dapat  dilihat  dari  proses pembelajaran dan hasil belajar siswa yang selalu meningkat dari siklus 1 hingga siklus 2.
2. Pengajaran  dengan  menggunakan permainan 3 on 3 dapat menjadikan pembelajaran  passing  bawah  bola voli  pada  siswa  kelas  VII  SMP
Negeri  5  Rambah  Hilir  Tahun Pelajaran  2020/2021  menjadi  lebih baik,  siswa  lebih  antusias  dan merasa  senang  dalam  mengikuti
pembelajaran yang dilaksanakan dan terlihat tidak merasa bosan.
.

## Daftar Pustaka
Deden Heryadi, and Oman Hadiana. 2016. “Perbandingan Model Discovery Learning Dengan Model Peer Teaching (Tutor Sebaya) Terhadap Kemampuan Teknik Dasar Passing Bawah Dalam Permainan Bola Voli Pada Kelas Xi Sma Negeri 1 Ciawigebang Kabupaten Kuningan.”
Hanief, Yulingga Nanda, Hendra Mashuri, and Tri Agus Agiasta Subekti. 2010. “Meningkatkan Hasil Belajar Passing Bawah Bolavoli Melalui Permainan 3 on 3 Pada Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga 3(76): 161–66.
Heriyadi, Deden, and Oman Hadiana. 2018. “Perbandingan Model Discovery Learning Dengan Model Peer Teaching Terhadap Teknik Passing Bawah.” JUARA : Jurnal Olahraga 3(2): 89.
Kristianingsih, Yemi. 2021. “Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Sebagai Upaya Peningkatan Pembelajaran Passing Bawah Bola Voli Pada Siswa VII C SMP Negeri 6 Kota Blitar Tahun Ajaran 2019 / 2020.” I: 251–64.
Suherman,  Adang.  2000. Dasar-dasar
Penjaskes . Jakarta: Depdikbud
Ihsan, Fuan. 2008. Dasar-Dasar
Kependidikan .  Jakarta:  PT  Rineka Cipta