## PEMANFAATAN LENTERA NAGARI SEBAGAI TAMAN BACA BAGI ANAK DI TAPAN PESISIR SELATAN
Regina Ferani Putri 1 , Nurizzati 2
Program Studi Informasi Perpustakaan Dan kearsipan FBS Universitas Negeri Padang Email: feraniregina@gmail.com

## Abstract
This paper discusses about the Utilization of a Lentera Nagari As a reading room For Children In Tapan South Pesisir. This study aims to; (1) Describe the profile of the Lentera Nagari in Tapan South Pesisir; (2) Describe the constraints and efforts made party Lentera Nagari  in the  utilization of the Park Read for  the child; (3) Describe  the  impact  faced  by  the  Lentera  Nagari  in  the  utilization  of  a  reading garden    for  children  in  Tapan  district  of  South  Pesisir.    The  method  used  is descriptive  method.  Data  were  collected  through  observation  and  direct interviews with the officers of the Lentera Nagari in Tapan South pesisir.
Keyword : Reading Garden , child

## A. PENDAHULUAN
Indonesia merupakan negara yang luas dan memiliki jumlah populasi manusia atau Sumber Daya Manusia (SDM) yang banyak. Tetapi minat baca penduduk Indonesia masih tergolong rendah, sehingga kualitas Sumber Daya Manusianya kurang berkualitas. Bangsa Indonesia  sebagaimana  sejarah  dan  faktanya  sekarang  adalah  bangsa  yang  lebih  suka bertutur  atau  berbicara.  Saat  budaya  ini  masih  melekat  pada  masyarakat  serta  ketika kemajuan  teknologi  yang  semakin  maju  dan  tak  terbendung  jadilah  budaya  bertutur  ini bertransformasi menjadi budaya menonton dan melihat. Budaya menonton,mengobrol,menggosip  menjadi  budaya  yang  melekat  erat  pada  masyarakat Indonesia.  Ini  berakibat  pada  kebiasaan  dan  kegiatan  akan  membaca  pada  masyarakat yang kurang karena budaya masa lalu yang masih melekat erat pada kehidupan, Berbagai fakta menunjukan bahwa budaya baca masyarakat di Indonesia sangat lah bisa dikatakan rendah. Salah  satu  program  pendidikan  sebagai  tindak  lanjut  dan  implementasi    program pemerintah  yang  turut  mendukung  keberhasilan  pembangunan  dunia  pendidikan  adalah  adanya pengembangan Taman Bacaan Masyarakat (TBM). Pengembangan
program  pendidikan  berupa  program  Pengembangan  Taman  Bacaan  Masyarakat (TBM)  adalah  salah  satu  program  pemerintah  yang  mengacu  pada  Undang-Undang Republik Indonesia  Nomor  20  tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional,  pasal  26 ayat  (4),  tercantum  bahwa  satuan  pendidikan  non  formal  terdiri  atas  lembaga  kursus, lembaga  pelatihan,  kelompok  belajar,  pusat  kegiatan  belajar  masyarakat,  majelis  taklim, serta satuan pendidikan yang sejenis.
1 Mahasiswa penulis makalah Prodi Informasi Perpustakaan dan Kearsipan, wisuda periode September 2018.
2 Pembimbing, Dosen FBS Universitas Negeri Padang.

## Jurnal Ilmu InformasiPerpustakaandanKearsipan
Dengan  kegiatan  TBM  diharapkan  pula  dapat  meningkatkan  kemampuan, pengetahuan,  keterampilan,  dan  memperluas  wawasan  bagi  mereka  yang  telah  melek aksara, serta bagi mereka yang putus sekolah atau tamat sekolah tetapi tidak melanjutkan sebagai  bekal  untuk  mengembangkan  diri,  bekerja  atau  berusaha  secara  mandiri  dalam setiap aktivitas mereka dalam kehidupan di masyarakat.
Dalam  rangka  ikut  serta  meningkatkan  minat  baca  dan  kualitas  pengetahuan masyarakat di lingkungan Nagari Tapan, Kecamatan Basa Ampek Balai, Kabupaten Pesisir Selatan,  Provinsi  Sumatera  Barat  baik  fisik  maupun  mental,  maka  dibentuklah  suatu rumah  baca  yang  didirikan  oleh  pemuda  pemudi  nagari  Tapan  yang  bernama  Lentera Nagari.
menurut Sutarno, (2003) perpustakaan adalah suatu ruangan, bagian dari gedung bangunan, atau gedung itu sendiri, yang berisi buku-buku koleksi, yang disusun dan diatur demikian  rupa,  sehingga  mudah  untuk  dicari  dan  dipergunakan  apabila  sewaktu-waktu diperlukan  oleh  pembaca.  Perpustakaan  dilengkapi  dengan  berbagai  sarana  dan prasarana, seperti ruang baca, rak buku, rak majalah, meja kursi baca kartu-kartu katalog, sistem  pengelolaan  tertentu,  dan  ditempatka  petugas  yang  menjalankan  perpustakaan agar dapat berjalan sebagaimana mestinya.
Menurut  Pamuntjak,  (2000)  menyatakan  Bahwa  Perpustakaan  umum  adalah perpustakan  yang  menghimpun  koleksi  buku,  bahan  cetakan  serta  rekaman  lain  untuk kepentingan  masyarakat  umum.  Perpustakaan  Umum  berdiri  sebagai  lembaga  yang diadakan  untuk  masyarakat.  Setiap  warga  dapat  mempergunakan  perpustakaan  tanpa dibedakan  pekerjaan,  kedudukan,  kebudayaan  dan  agama.  Dapat  disimpulkan  pendapat tersebut Pendapat tersebut menunjukkan bahwa Perpustakaan Umum merupakan Wadah pengetahuan  yang  mendukung  untuk  kepentingan  masyarakat  umum  sebagai  pusat informasi yang dibutuhkannya.
Menurut Rahayuningsih, (2007) Perpustakaan Umum didirikan untuk melayani semua anggota masyarakat yang memerlukan jasa informasi dan perpustakaan. Jadi, Perpustakaan Umum bersifat terbuka untuk umum, dibiayai dengan dana masyarakat umum dan memberikan jasa pelayanan.
Menurut Hermawan dan Zulfikar (2006), menyatakan bahwa tujuan perpustakaan umum  adalah:  (a).  Memberikan  kesempatan  kepada  warga  masyarakat  untuk menggunakan  bahan  pustaka  dalam  meningkatkan  pengetahuan,  ketrampilan,  dan kesejahteraan;  (b).  Menyediakan  informasi  yang  murah,  mudah,  cepat  dan  tepat  yang berguna  bagi  masyarakat  dalam  kehidupannya  sehari–hari;  (c).  Membantu  dalam pengembangan  dan  pemberdayaan  komunitas  melalui  penyediaan  bahan  pustaka  dan informasi.;  (d).  Bertindak  sebagai  agen  kultural,  sehingga  menjadi  pustaka  utama kehidupan  budaya  bagi  masyarakat  sekitar  dan;  (e).  Memfasilitasi  masyarakat  untuk belajar sepanjang hayat .
Menurut  Samosir,  (2004),  Perpustakaan  umum  sebagai  perangkat  dan  bagian  yang tidak  lepas  dari  sistem  pembelajaran  sepanjang  hayat  berfungsi  sebagai:  (a)  Pusat informasi,  menyediakan  informasi  yang  dibutuhkan  masyarakat  Pemakai;  (b)  Preservasi kebudayaan,  menyimpan  dan  menyediakan  tulisan-tulisan  tentang  kebudayaan  masa lampau,  kini  dan  sebagai  pengembangan  kebudayaan  di  masa  yang  akan  datang;  (c) Pendidikan,  mengembangkan  dan  menunjang  pendidikan  non  formal  diluar  sekolah  dan universitas  dan  sebagai  pusat  kebutuhan  penelitian;  (d)  Rekreasi,  dengan  bahan  -  bahan bacaan  yang  bersifat  hiburan  perpustakaan  umum  dapat  digunakan  oleh  masyarakat pemakai untuk mengisi waktu luang.
Menurut  Sutarno,  (2006)  menjelaskan  bahwa  perpustakaan-perpustakaan  yang termasuk  didalam  kategori  perpustakaan  umum  adalah:  (a)  perpustakaan  umu kabupaten/  kota;  (b)  perpustakaan  umum  tingkat  kecamatan;  (c)  perpustakaan  umum desa/  kelurahan;  (d)  perpustakaan  cabang;  (e)  taman  bacaan  rakyat/  taman  bacaan masyarakat; (f) perpustakaan keliling.
Pemanfaatan  Lentera  Nagari  sebagai  Taman  Baca  bagi  Anak  di  Tapan  Pesisir  Selatan.  Regina  Ferani Putri, Nurizzati
Menurut  Kemendiknas,  (2012)  taman  bacaan  masyarakat  adalah  lembaga pembudayaan  kegemaran  membaca  masyarakat  yang  menyediakan  dan  memberikan layanan di bidang bahan bacaan, berupa: buku, majalah, tabloid, koran, komik, dan bahan multi  media  lain,  yang  dilengkapi  dengan  ruangan  untuk  membaca,  diskusi,  bedah  buku, menulis,  dan  kegiatan  –  kegiatan  sejenis  lainnya,  dan  didukung  oleh  pengelola  yang berperan sebagai motivator.
Menurut  Buku  pedoman  Pengelolaan  Taman  Bacaan  Masyarakat  (2006),  tujuan taman  bacaan  masyarakat  adalah  :  (a)  Membangkitkan  dan  meningkatkan  minat  baca masyarakat  sehingga  tercipta  masyarakat  yang  cerdas  dan  selalu  mengikuti perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi;  (b)  Menjadi  sebuah  wadah  kegiatan belajar  masyarakat;  (c)  Mendukung  peningkatan  kemampuan  aksarawan  baru  dalam pembrantasan buta aksara sehingga tidak menjadi buta aksara kembali.
Menurut  Buku  pedoman  Pengelolaan  Taman  bacaan  Masyarakat  (2006),  fungsi taman bacaan masyarakat adalah : (a) Sarana pembelajaran bagi masyarakat untuk belajar mandiri, dan sebagai penunjang kurikulum program Pendidikan Luar Sekolah, khususnya program keaksaraan; (b) Sumber informasi yang bersumber dari buku dan bahan bacaan Iainnya  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  warga  belajar  dan  masyarakat  setempat;  (c) Sumber penelitian dengan menyedikan buku- buku dan bahan bacaan Iainnya dalam studi kepustakaan;  (d)  Sumber  rujukan  yang  menyediakan  bahan  referensi  bagi pembelajaran dan kegiatan akademik Iainnya; (e) Sumber hiburan (rekreatif) yang menyediakan bahan - bahan  bacaan  yang  sifatnya  rekreatif  untuk  memamfaatkan  waktu  senggang  untuk memperoleh pengetahuan/informasi baru yang menarik dan bermanfaat.
Menurut  Buku  Pedoman  Pengelolaan  Taman  Bacaan  Mayarakat  (2006)  manfaat Taman Bacaan Masyarakat bagi warga belajar dan masyarakat adalah sebagai berikut : (a) Menumbuhkan minat, kecintaan, dan kegemaran membaca; (b) Memperkaya pengalaman belajar  bagi  warga  masyarakat;  (c)  Menumbuhkan  kegiatan  belajar  mandiri;  (d) Mempercepat  proses  penguasaan  teknik  membaca;  (e)  Membantu  pengembangan kecakapan  membaca;  (f)  Menambah  wawasan  tentang  perkembangan  ilmu  pengetahuan dan  teknologi;  (g)  Melatih  tanggungjawab  melalui  ketaan  terhadap  aturan-aturan  yang ditetepkan; (h) Membantu kelancaran penyelesaian tugas.

## B. Metodologi Penelitian
Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian  deskriptif  dengan  pendekatan  kualitatif. Menurut Arikunto, (2010) penelitian deskriptif merupakan penelitian yang dimaksudkan untuk  mengumpulkan  informasi  mengenai  status  atau  gejala  yang  ada,  yaitu  keadaan gejala menurut apa adanya pada saat penelitian dilakukan.
Metode penelitian yang digunakan dalam penulisan makalah tugas akhir ini adalah penelitian deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui pengamtan langsung ke masing-masing lokasi dan wawancara serta pengumpulan data dengan cara membaca dan mempelajari sumber-sumber berupa buku, literatur, dan bahan kuliah yang berkaitan dengan permasalahan yang dibahas dalam makalah ini

## C. Pembahasan masalah
1. Profil lentera nagari di tapan pesisir selatan
a. Sejarah Lentera Nagari
Lentera  Nagari  adalah  sebuah  taman  baca  yang  didirikan  oleh  sekelompok pemuda yang berasal dari nagari Tapan. Yang terbentuk berdasarkan pemikiran bersama untuk kemajuan pendidikan anak di nagari Tapan. Berawal dari keprihatinan melihat anak – anak kecil dilingkungan sekitar Tapan yang nyaris tidak pernah membaca buku di luar buku sekolah,

## Jurnal Ilmu InformasiPerpustakaandanKearsipan
Berorientasi  terhadap  keadaan  sosial  masyarakat  Nagari  Tapan  yang  jarang berpendidikan  tinggi  dan  pola  pikir  masyarakat  yang  tidak  menganggap  penting pengetahuan  maka  Lentera  Nagari  menganggap  perlu  menyajikan  menu  baru pengetahuan dan mendekatkan masyarakat dengan jendela ilmu berupa buku. Masyarakat perlu  diperhatikan  dalam  hal  pengayaanilmu  pengetahuan  karena  dengan  pengetahuan setidaknya masyarakat akan mengerti memahami hal-hal yang selama ini mereka abaikan dan anggap tidak penting menjadi sesuatu yang bisa bermanfaat untuk memperbaiki taraf hidup mereka.
Dengan keberadaan Taman Baca ini  Lentera Nagari berharap bisa memberi warna baru  dan  tambahan  pengetahuan  di  lingkungan  masyarakat  Nagari  Tapan  yang  masih banyak membutuhkan pembinaan disegala bidang. Terutama pada anak–anak dan remaja yang  lebih  senang  bermain  HP  dari  pada  membaca,  sehingga  dengan  keberadaan  taman baca  ini  bisa  memberikan  nuansa  baru  dan  berwisata  pengetahuan  lebih  jauh  dan bermutu melalui buku.
Gambar. 1 Profil Lentera Nagari
Nagari  Tapan  ini  berada  di  Kabupaten  Pesisir  Selatan  Provinsi  Sumatera  Barat. Secara  administrasi  Nagari  Tapan  terbagi  atas  dua  Kecamatan  yaitu  Basa  Ampek  Balai Tapan  dan  Ranah  Ampek  Hulu  Tapan.  Sedangkan  Lentera  Nagari  Tersebut  terletak  di Kecamatan  Basa  Ampek  Balai  Tapan.  Lentera  Nagari  memiliki  visi  "Mencerdaskan kehidupan  bangsa  dan  menyediakan  sarana  -  prasarana  pengembangan  kreatifitas, wawasan  dan  pengetahuan  bagi  generasi  muda  Tapan".  Misi-misi  Lentera  Nagari  yaitu "Menyediakan  ruang  baca,  menyediakan  wadah  pengembangan  kreatifitas  bagi  generasi muda,  mensosialisasikan  pentingnya  manfaat  membaca  bagi  generasi  muda  serta melakukan inovasi untuk menarik minat baca generasi muda Tapan.
b. Sarana Taman Bacaan Lentera Nagari Tapan Pesisir Selatan
Lentera  Nagari  di  Tapan  yang  memiliki  fasilitas  yang  menunjang  dalam pengembangan minat baca anak diwilayah Tapan maka fasilitas yang ada dilentara nagari adalah  memiliki  koleksi  buku  sampai  saat  ini  mendapat  bantuan  donasi  900  eks  buku Lentera  nagari mendapatkan  donasi  buku  dari  berbagai  pihak  salah satu  nya  dari  bapak Irwin Effendi (jayapura-papua), komunitas jelajah buku, the asia foundation, rumput baca, kumpulan satu buku, dan kompas gramedia .
Masyarakat  sekitar  lentera  nagari  sering  memanfaatkan  koleksi  buku  yang  ada dilentera nagari. Koleksi buku dongeng dan cerita rakyat sering dimanfaatkan oleh anak- anak  sebagai  bahan  belajar  seperti  belajar  mendogeng  yang  dilakukan  pada  kelas  hari minggu serta hanya sekedar untuk membaca saja.
Pemanfaatan  Lentera  Nagari  sebagai  Taman  Baca  bagi  Anak  di  Tapan  Pesisir  Selatan.  Regina  Ferani Putri, Nurizzati
c. Lokasi Lentera Nagari Tapan Pesisir Selatan
Lokasi Lentera Nagari di Tapan sementara ini berada di Kampung Pasar Belakang Nagari Pasar Tapan Kecamatan Basa Ampek Balai Tapan Pesisir Selatan, yang merupakan suatu rumah untuk pelaksanaan proses belajar untuk anak. Untuk saat ini Lentera Nagari masih terkendala dengan tempat menetap dalam melaksanakan proses belajar bagi anak, dimana  lentera  nagari  masih  melaksanakannya  ditempat  yang  terbuka  seperti  di  taman, lapangan,  dan  bahkan  ada  beberapa  rumah  yang  bersedia  untuk  melaksanakan  belajar bagi anak sekitar.
d. Sasaran dan Tujuan Lentera Nagari Tapan Pesisir Selatan
Taman Baca Lentera Nagari di Tapan maka sasarannya adalah pada anak-anak dan remaja yang masih duduk dibangku sekolah. Lentera nagari banyak melibatkan beberapa pemuda untuk melakukan kegiatan berupa mendongeng, mengajarkan membaca dan me ningkatkan minat baca anak-anak.
Tujuan  Taman  Baca  Lentera  Nagari  di  Tapan  Pesisir  Selatan  yaitu  :  (a) Meningkatkan kemampuan keberaksaan dan keterampilan membaca; (b) Menumbuhkembangkan  minat  dan  kegemaran  membaca;  (c)  Membangun  masyarakat membaca  dan  belajar;  (d)  Mendorong  terwujudkan  masyarakat  pembelajar  sepanjang hayat;  (e)  Mewujudkan  kualitas  dan  kemandirian  masyarakat  yang  berpengetahuan, berketerampilan, berbudaya maju, dan beradab.
e. Kegiatan Lentera Nagari Tapan Pesisir Selatan
Lentera Nagari melakukan kegiatan untuk  mendongeng kepada anak-anak sekitar tapan,  dengan  kegiatan  mendongeng  dapat  memberikan  manfaat  dan  nilai-nilai  pesan moral kepada anak-anak dengan bercerita. Selain mendongeng lentera nagari juga sering mengadakan lomba mewarnai tingkat anak-anak. Lomba bernyanyi tingkat anak-anak dan juga  buka  lapak  baca  di  tempat-tempat  lain,  kegiatan  tersebut  dilakukan  1  kali  dalam seminggu.

## Gambar. 2 kegiatan mendongeng
2. Kendala dalam Pemanfaatan Taman Baca bagi Anak di Tapan Pesisir Selatan

## Jurnal Ilmu InformasiPerpustakaandanKearsipan
a. Sarana Dan Prasarana
Wiji Suwarno (2007) gedung merupakan hal pokok yang harus menjadi perioritas dan  perhatian  para  pengelola  perpustakaan.gedung  yang  direncanakan  untuk perpustakaan  harus  mampu  mengakomodasi  tata  ruang  yang  lengkap.  Lentera  Nagari masih terkendala dengan tempat menetap dalam melaksanakan proses belajar bagi anak, dimana  lentera  nagari  masih  melaksanakannya  ditempat  yang  terbuka  seperti  di  taman, lapangan,  dan  bahkan  ada  beberapa  rumah  yang  bersedia  untuk  melaksanakan  belajar bagi anak sekitar . beberapa  rumah  yang  bersedia  untuk  melaksanakan  belajar  bagi  anak  sekitar, tidak  hanya  gedung kelengkapan  koleksi  bahan  pustaka  juga  merupakan  kunci tercapainya  layanan  perpustakan  yang  optimal.  Karena,  dengan  koleksi  bahan  pustaka yang  lengkap,  masyarakat  tidak  perlu  mengeluarkan  biaya  yang  besar  untuk  dapat menambah wawasan dan pengetahuannya tentang berbagai bidang kehidupan.
b. Promosi
Lentera Nagari dalam melakukan promosi hanya dengan ruang lingkup yang kecil yaitu  dalam  lingkungan  Lentera Nagari  itu sendiri.  Untuk mengajak  anak-anak  di sekitar Lentera  Nagari  sangat  susah  karena  anak-anak  tersebut  belum  akrab  dengan  kegiatan- kegiatan  seperti,  literasi  Taman  Bacaan.  Taman  Baca  sebaiknya  berada  ditempat  yang memungkinkan  agar  orang    dengan  mudah  untuk  datang  dan  mengunjungi.  Dengan meletakkan  Taman  Baca  ditempat  yang  strategis  mendorong  calon  pegunjung  untuk datang ke taman bacaan tersebut.

## c. Kurangnya Tenaga Pengelola
Sarana dan Prasarana Taman Baca yang lengkap dan memadai tidak akan banyak bermanfaat  apabila  tidak  didukung  dengan sumber  daya manusia  yang  berkualitas. Oleh karena  itu,  berdayagunanya  sebuah  taman  baca  juga  dipengaruhi  kualitas  para pengelolanya.  Para  pengelola  harus  menguasai  secara  detail  koleksi  bahan  pustaka  yang mereka  miliki,  melayani  masyarakat  untuk  memberikan  ilmu  pengetahuan  yang terdokumentasikan  dalam  bentuk  buku  dan  koleksi  bahan  pustaka,  bisa  menata  dan mengevaluasi koleksi bahan pustaka karena apabila perpustakaan atau taman baca tidak tertata  dengan  rapi  atau  tertata  akan  menyebabkan  perpustakaan  seperti  gudang    dan bahan pustaka yang dimiliki tidak bermanfaat secara benar .
Kendala  Lentera  Nagari  yaitu  kurangnya  tenaga  pengelola  lentera  nagari  sehingga mengakibatkan  kurang  efektifnya  pelaksanaan  kegiatan  lentera  nagari,  tenaga  yang  ada saat  ini  masih  kurang  memadai,  sehingga  perlu  untuk  ditingkatkan  jumlah  tenaga  yang ada  agar  pemanfaatan  lentera  nagari  lebih  baik  untuk  meningkatkan  minat  baca  anak diwilayah Tapan Pesisir Selatan.

## 3. Upaya dalam pemanfaatan Lentera Nagari di Tapan Pesisir Selatan
a. Sarana dan Prasarana
Pengelola  Lentera  Nagari  di  Tapan  Pesisir  Selatan  sudah  meminta  kerja  sama dengan  berbagai  pihak  kecamatan  agar  dapat  mempermudah  mengenalkan  Lentera Nagari  tersebut  keseluruh  masyakat  Tapan  dan  juga  meminta  pihak  Kecamatan memberikan basecamp permanen kepada Lentera Nagari dan memberikan bantuan untuk melengkapi sarana dan prasarana yang masih dikurang di Lentera Nagari.
Apabila  Sarana  dan  Prasarana  yang  dimiliki  Taman  Baca  sudah  memadai  maka anak-anak  akan  lebih  tertarik  untuk  datang,  karena  akan  lebih  efektif  dalam  proses belajar,  setiap  bahan  bacaan    yang  dapat  dibaca  dan  dipelajari  oleh  anak-anak  dalam upaya meningkatkan pengetahuan, menambah wawasan, membentuk sikap dan perilaku,
Pemanfaatan  Lentera  Nagari  sebagai  Taman  Baca  bagi  Anak  di  Tapan  Pesisir  Selatan.  Regina  Ferani Putri, Nurizzati
serta  peningkatan  kualitas  hidupnya.  Aktivitas  membaca  merupakan  kunci  perubahan yang terjadi di masyarakat. Dengan membaca maka masyarakat akan mampu memahami dan  menyerap  beragam  pengetahuan  dan  keterampilan  yang  bermanfaat  bagi kehidupannya.
b. Promosi
Promosi merupakan kegiatan yang sangat penting dalam ilmu perpustakaan karena pelayanan  jasa  yang  diberikan  harus  menghasilkan  hasil  yang  maksimal.  Apabila  hasil yang diperolah tidak dimanfaatkan maka akan sia-sia tujuan dari perpustakaan tersebut. Taman  baca  masyarakat  membangun  jaringan  yang  luas  dengan  melakukan  kegiatan- kegiatan  yang  positif.  Dengan  menggalakkan  minat  baca  masyarakat,  menyelenggarakan serangkaian  lomba  yang  berkaitan  dengan  buku  dan  pengembangan  bakat  anak,  serta peningkatan minat baca dan juga memberikan hadiah atau penghargaan kepada anak
Lentera  Nagari  sudah  mulai  melakukan  promosi  dengan  membuka  lapak  baca  di tempat-tempat  lain  sehingga  anak-anak  ditempat  lain  juga  bisa  mengakses  buku  bacaan ini, tidak hanya disatu titik saja.
Gambar 3 buku lapak
c. Kurangnya Tenaga Pengelola
Untuk mendapatkan pertugas yang baik dan cekatan, mereka perlu diikut sertakan dalam  kursus  atau  diklat  tentang  penataan  dan  pengelolaan  koleksi  bahan  pustaka. Pengelola juga harus bisa melayani pengunjung agar tercipta suasana yang harmonis dan saling  menguntungkan.  Selalu  membuat  beragam  program  yang  berorientasi  pada pengenalan buku dan pengkatan budaya baca, serta menanamkan dalam diri bahwa kerja yang kita jalani tidak sia-sia dalam upaya memperdayaan masyarakat.
Saat  ini  Lentera  Nagari  membuka  volunteer  atau  tim  Lentera  Nagari  untuk menjalankan  program-program  Lentera  Nagari  kedepannya.  Dengan  menambahkan pengelola lentera nagari barangkali bisa lebih memajukan dan membangun lentera nagari menjadi lebih baik lagi dan lebih dikenal oleh masyarakat Tapan.

## Gambar 4 proses belajar

## 4. Dampak Lentera Nagari dalam Memanfaatkan Taman Baca Bagi Anak di Tapan Pesisir Selatan
Lentera  Nagari  memiliki  dampak  yang  cukup  besar  yang  dirasakan  oleh  warga sekitar.  Karena  anak-anak  disekitar  Tapan  nyaris  tidak  pernah  membaca  buku  di  luar sekolah,  Dengan  adanya  Lentera  Nagari  juga  sebagai  penunjang  pendidikan  anak, membuat  anak-anak  sekitar  Tapan  lebih  mengenal  dunia  buku,  Karena  wilayah  Tapan tidak  memiliki  Perpustakaan  Umum  Dan  Toko  Buku.  Lentera  Nagari  sangat  berperan karena  bisa  mempengaruhi  pola  fikir  anak  yang  dulunya  mereka  hanya  menghabiskan waktu  untuk  bermain  dan  sekarang  mereka  lebih  suka  membaca,  mengunjungi  Taman Baca Lentera Nagari.
Gambar 5 anak-anak membaca buku

## D. Simpulan dan Saran
Berdasarkan  pembahasan  dari  masalah  tersebut  maka  dapat  disimpulkan: Pertama, Lentera  Nagari  adalah  sebuah  taman  baca  yang  didirikan  oleh  sekelompok pemuda yang berasal dari nagari Tapan. Kedua , kendala Lentera Nagari masih terkendala dengan  tempat  menetap  dalam  melaksanakan  proses  belajar  bagi  anak,  dimana  lentera
Pemanfaatan  Lentera  Nagari  sebagai  Taman  Baca  bagi  Anak  di  Tapan  Pesisir  Selatan.  Regina  Ferani Putri, Nurizzati
nagari  masih  melaksanakannya  ditempat  yang  terbuka  seperti  di  taman. Ketiga upaya dalam  mengatasi  pemanfaatan  Lentera  Nagari  di  Tapan  Pesisir  Selatan  melakukan promosi  agar  Taman  Baca  tersebut  lebih  banyak  diketahui  masyarakat  Tapan  dan  juga kerap melakukan kegiatan untuk anak seperti lomba mendongeng.
Keempat, dampak dengan adanya Lentera Nagari di Tapan Pesisir Selatan ini sangat berpengaruhi  besar  bagi  masyarakat  Tapan.  Karena  pada  dasarnya  daerah  Tapan  tidak memiliki perpustakaan umum dan jarak toko buku pun jauh sehingga membuat anak-anak di daerah Tapan hanya banyak mengabiskan waktu dengan bermain.
Catatan: Artikel ini disusun berdasarkan makalah tugas akhir penulis dengan pembimbing Dr. Nurizzati, M.Hum

## Daftar Rujukan
Arikunto, (2007). Manajemen Penelitian. Yogyakarta: RinekaCipta
Hermawan, Rachman. (2006). Perpustakaan Umum . Jakarta: Sagung Seto
Kemendiknas.  (2012).  P etunjuk  Teknis  Pengajun  Dan  Pengelolaan  Taman  Bacaan Masyarakat . Jakarta:  Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat
Rahayuningsih. 2007. Pengelolaan Perpustakaan. Yogyakarta: Graha Ilmu. Samosir, Zurni Zahara. (2004). Konsep Dasar Ilmu Perpustakaan
Sjahrial-Pamuntjak,  Rusina.  (2000). Pedoman  Penyelenggaraan  Perpustakaan .  Jakarta: Djambatan Sutarno, N. (2006). Perpustakaan Dan Masyarakat . Jakarta: sagung seto
Wiji Suwarno, (2010). Pengetahuan Dasar Kepustakaan. Ghalia Indonesia.