## GOOGLE CLASSROOM SEBAGAI SARANA PEMBELAJARAN
Anita Dewi Ekawati 1 dan Sri Kusuma Ningsih 2
anita.dewieka@uhamka.ac.id 1
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA 1,2

## ABSTRAK
Kebijakan  Belajar  Dari  Rumah  (BDR)  yang  dikeluarkan  Kemendikbud  menuntut  guru  dan siswa untuk tetap melakukan kegiatan belajar dan mengajar meskipun tidak tatap muka. Guru dituntut  untuk  lebih  kreatif,  inovatif,  dan  menjalin  komunikasi  yang  baik  dengan  siswa  dan orang tua siswa. Google Classroom adalah salah satu aplikasi yang mudah diakses bagi guru, siswa  dan  orang  tua.  Kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  (PKM)  berjudul  “ Google Classroom Sebagai Sarana Pendukung Pembelajaran” yang dilaksanakan di TK ‘Aisyiyah 86 pada  4  Agustus  2020  diharapkan  dapat  membantu  guru  dalam  memberikan  pelajaran, mengorganisir tugas dan mengakumulasi nilai. Selain itu diharapkan orang tua membantu siswa untuk dapat disiplin dalam mengumpulkan tugas.

## Kata Kunci : BDR, Google Classroom, Guru, Siswa

## PENDAHULUAN
Pandemi Covid-19 di dunia termasuk Indonesia membuat adanya kebijakan baru dari  pemerintah  untuk  melakukan social distancing sesuai  anjuran  WHO.  Dengan diberlakukannya kebijakan tersebut Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan (Kemendikbud)  menerbitkan  Surat  Edaran Mendikbud  Nomor  4  Tahun  2020  tentang proses belajar mengajar yang tetap berjalan dengan cara daring atau online atau disebut juga  sebagai  Belajar  Dari  Rumah  (BDR). Pembelajaran  secara  daring  atau online dapat  memanfaatkan  aplikasi  yang  dapat dipasang  di  laptop  dan  telepon  genggam seperti Schoology , Google  Classroom , Edmodo ,  dan  aplikasi  lainnya  (Pratiwi,
2020).  Melalui  media  tersebut  diharapkan proses  belajar  mengajar  dapat  berjalan maksimal.
Salah  satu  aplikasi  yang  banyak digunakan saat ini adalah Google Classroom . Google Classroom adalah salah
satu  layanan  dari Google  Ap ps for Education (GAFE) yang dapat membagikan dan menggolongkan setiap penugasan tanpa kertas  (Ulum,  Fantiro,  &  Rifa’i,  2019).
Aplikasi  ini  dapat  dipasang  secara  gratis dan mudah digunakan oleh semua kalangan.  Pada  aplikasi  tersebut  terdapat tiga  menu  utama  untuk  guru (‘stream’ , ‘students’ ,  dan ‘about’ )  dan  dua  menu utama untuk murid ( ‘stream’ dan ‘students’ )  (Solihati  &  Mulyono,  2017).
Google  Classroom juga  dapat  digunakan untuk  memperbarui  materi  yang  sesuai dengan silabus dan buku teks.
Dengan memanfaatkan aplikasi Google Classroom diharapkan data belajar dan mengajar dapat terorganisir. Guru juga dapat  memberikan  data  nilai  atau  pun akumulasi  nilai  dengan  mudah.  Dengan demikian  guru  dapat  lebih  menghemat waktu. Selain itu, melalui aplikasi ini siswa dilatih untuk disiplin dalam mengumpulkan
tugas  sesuai  dengan  tenggat  waktu  yang diberikan  oleh  guru.  Orang  tua  siswa  juga dapat terlibat untuk membantu siswa dalam penggunaan gadget . Komunikasi pun dapat mudah  terjalin  antara  guru,  siswa,  dan orang tua siswa.
Guru  harus  mencari  cara  untuk mentransfer  ilmunya  tanpa  tatap  muka. Tuntutan  untuk  selalu  kreatif  dan  inovatif dalam mengajar terkendala dengan kurangnya pelatihan penggunaan tehnologi. Pelatihan menggunakan Google Classroom diharapkan menjadi solusi bagi permasalahan  guru  dalam mengajar  secara daring atau online pada kepala sekolah dan guru-guru TK ‘Aisyiyah 86 Cipayung, TK 'Aisyiyah 101 Cipayung, dan TK ‘Aisyiyah Bustanul Athfal Ciracas.

## Keadaan Geografis
Secara  geografis  TK  ‘Aisyiyah  86 Cipayung  berada  di  kota  Jakarta  Timur. Alamat TK Jl. Flamboyan Blok F 16-20-22, RT. 5 RW. 1, Cipayung, Cipayung Jakarta Timur.  Jarak  dari  FKIP  UHAMKA  ke lokasi mitra kurang lebuh 8 km

## Kondisi Pendidik
Berdasarkan  analisis  situasi  dan permasalahan  mitra,  maka  perlu  diadakan pelatihan  bagi  kepala  sekolah  dan  guru untuk  meningkatkan  kemampuan  pendidik dalam tehnologi dan mempermudah pembelajaran secara daring. Dengan pelatihan  ini  maka  solusi  yang  ditawarkan sebagai berikut:
1.Memberikan peningkatan wawasan dan pemahaman  kepada  para  guru  tentang cara penggunaan Google Classroom . 2. Membantu pendidik dalam mempraktekan metode mengajar daring dengan Google Classroom .

## METODE PEGABDIAN
Tahap 1: Persiapan (Survei dan Wawancara dengan Mitra) Tim  PKM  mengadakan  survei  dan
wawancara langsung dengan kepala sekolah  dan  guru  TK  ‘Aisyiyah  86 Cipayung,  TK  ‘Aisyiyah  101  Cipayung, dan TK ‘Aisyiyah Bustanul Athfal Ciracas.
Tahap  2: Rapat  Koordinasi  dengan Tim PKM
Tim PKM melaksanakan rapat koordinasi dalam hal pemantapan kegiatan pengabdian.  Beberapa  hal  yang  akan dibahas  pada  rapat  ini  di  antaranya  adalah materi  pelatihan  dan  pengaturan  agenda kegiatan selama pelatihan berlangsung.
Tahap 3: Pengolahan Informasi
Mengumpulkan  data  dan  referensi yang  dibutuhkan  untuk  pembuatan  materi pelatihan. Tahap 4: Penyusunan Materi
Pelatihan Membuat power point.
Tahap 5: Pelaksanaan Program
a) Waktu dan Tempat Kegiatan Kegiatan pelatihan dilaksanakan pada
4  Agustus  2020  di  TK  ‘Aisyiyah  86
Cipayung.
b) Peserta Kegiatan
Pelatihan  ini  akan  dihadiri  kepala sekolah  dan  semua  guru  dari  masing- masing TK.
c) Kegiatan Pelatihan
Acara yang akan dilaksanakan terbagi
menjadi  dua  sesi.  Sesi  pertama  adalah
kegiatan  seminar  dan  sesi  kedua  adalah kegiatan  workshop.  Kegiatan  seminar dilakukan  dengan  tujuan  memberikan gambaran,  pandangan  dan  konsep  tentang pembelajaran daring dengan menggunakan.
d) Kegiatan Workshop Kegiatan Workshop akan dilaksanakan sebagai kegiatan lanjutan dari kegiatan  seminar.  Tujuan  dari  kegiatan workshop ini adalah memberikan
kesempatan  kepada  kepala  sekolah  dan guru untuk dapat mempraktekkan langsung
metode  yang  telah  dipaparkan  oleh pemateri seminar.
Pendidik membuka meng install Google Classroom pada HP atau membuka pada  laptop  masing-masing.  Pendidik  dan pembicara  bersama-sama  mengaplikasikan secara  runut Google  Classroom .  Pendidik saling  bergantian  mempraktekan  menjadi guru  dan  siswa  pada  aplikasi  tersebut dengan bimbingan pembicara.
Tahap 6: Pembuatan Laporan Jadwal Kegiatan No  Jenis Kegiatan Waktu Pelaksanaan Juni 2020 Juli 2020 Agustus 2020 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 12 1 Persiapan (Survei dan Wawancara
dengan Mitra)
2 Koordinasi dengan Tim PKM
(Pembagian Tugas)
3 Pengolahan Informasi
4 Penyusunan Materi Pelatihan
5 Sosialisasi Program Pelatihan

## 6 Pembuatan Laporan

## REALISASI PROGRAM
Pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat dilaksanakan secara tatap muka dengan tetap menerapkan social distancing dan memakai masker adan face shield pada hari  selasa  tanggal  4  Agustus  2020. Kegiatan bertempat di TK ‘Aisyiyah 86 Jl. Flamboyan Blok F 16-20-22, RT. 5 RW. 1, Cipayung, Cipayung, Jakarta Timur.
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat  dimulai  dengan  registrasi peserta  pada  pukul  13.00  melalui  google form.  Peserta  yang  hadir  sebanyak  14
orang.  Pelaksanaan  pengabdian  dimulai dengan sambutan oleh Kepala Sekolah TK ‘Aisyiyah  86,  ibu  Winarsih,  M.Pd.  Dalam sambutannya, Ibu Winarsih, M.Pd.
menyampaikan apresiasi kepada
UHAMKA  karena  melaksanakan  kegiatan yang sangat sesuai dengan kebutuhan guru. Beliau berharap UHAMKA semakin sering menyelenggarakan  kegiatan  pengabdian kepada masyarakat di TK’ Aisyiyah sebagai bentuk dukungan untuk memajukan pendidikan di ‘Aisyiyah. Setelah pemberian
kata-kata  sambutan  oleh  Ibu  Winarsih, M.Pd.,  acara  selanjutnya  adalah  sambutan ketua  PKM  kegiatan  saat  ini,  Anita  Dewi Ekawati,  S.S.,  M.Pd..  Dalam  sambutannya Anita  menyampaikan  rasa  terima  kasih karena telah diberikan kesempatan melaksanakan  kegiatan  PKM  di  TK ‘Aisyiyah  dengan  peserta  kepala  sekolah dan guru-guru TK ‘Aisyiyah 86 Cipayung, TK  ‘Aisyiyah  101  Cipayung,  dan  TK ‘Aisyiyah Bustanul Athfal Ciracas. Semoga kerjasama ini dapat berlanjut pada kegiatan PKM  yang  lain.  Acara  dilanjutkan  dengan penjelasan teknis kegiatan pengabdian yang disampaikan  oleh  Anita  Dewi  Ekawati, S.S., M.Pd.
Pada pukul 13.45, dimulailah pemaparan  materi  oleh  Sri  Kusuma Ningsih, M.Pd. menggunakan Zoom dengan  materi  tentang  kegunaan  dan  cara menggunakan  aplikasi Google  Classroom . Selanjutnya,  Anita  Dewi  Ekawati,  S.S., M.Pd.  secara  tatap  muka  memperdalam penjelasan. Dalam materinya, Anita dan Sri menyampaikan  tentang  pengertian  daring dan  bagaimana  cara  menerapkan Google Classroom dalam pengajaran di PAUD/TK.
Peserta yang hadir diminta untuk membuka Google  Classroom pada  laptop  masing- masing  peserta  dan  mengunduh  aplikasi tersebut  di  HP.  Setelah  itu  peserta dijelaskan mengenai bagian dan fungsi pada aplikasi  tersebut.  Kemudian  dilanjutkan dengan bersama-sama menggunakan aplikasi tersebut.
Pukul 15.00 peserta secara bergantian menjadi  guru  dan  siswa  pada  aplikasi Google Classroom . Hal ini bertujuan untuk saling  memberikan  saran  dan  masukkan agar peserta tidak kesulitan dalam penerapan  aplikasi Google  Classroom dalam  pembelajaran.  Anggi,  mahasiswa alumni membantu peserta secara daring dan Anita secara tatap muka. Pukul 14.30 acara PKM  ditutup  oleh  Anita  Dewi  Ekawati, S.S.,  M.Pd.  Pada  PKM  ini  tim  PKM menyerahkan bingkisan yang berisi disinfektan sebagai wujud dukungan kepada  pemerintah  untuk  Perilaku  Hidup Bersih  dan  Sehat ( PHBS)  melawan  Covid 19.  Video  kegiatan  sudah  diunggah  di YouTube https://youtu.be/5r9KwLAWL80 .

## KESIMPULAN
Kemampuan  dalam  mengajar  daring sebaiknya  dikuasai  oleh  semua  pendidik guna  efektivitas  dalam  penggunaan  waktu dan alat. Selain itu pengajaran daring juga dapat  menarik  perhatian  siswa  dan mengembangkan  kreativitas  dan  inovasi pendidik.Banyak ide yang dapat tersampaikan  dengan  dibantu  kemahirn penggunaan tehnologi.
Berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat, saran yang diberikan:
Perlu  adanya  peningkatan  frekuensi pelaksanan  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat di TK ‘Aisyiyah sebagai bentuk dukungan  dan  pendampingan  UHAMKA terhadap kemajuan pendidikan TK ‘Aisyiyah  terutama  dibidang  tehnologi pendidikan.

## DAFTAR PUSTAKA
Pratiwi, E. W. (2020). Dampak COVID-19
Terhadap  Kegiatan  Pembelajaran Online  di  Sebuah  Perguruan  Tinggi Kristen di Indonesia. Perspektif Ilmu Pendidikan , 34 (1), 1–8.
Solihati,  N.,  &  Mulyono,  H.  (2017).  A Hybrid  Classroom  Instruction  in Second Language Teacher Education
(  SLTE  ):  A  Critical  Reflection  of Teacher Educators. IJET , 12 (5), 169–
180.
Ulum,  B.,  Fantiro,  F.  A.,  &  Rifa’i,  M.  N.
(2019). Pemanfaatan Google Apps di Era  Literasi  Digital  Pada  Siswa Sekolah  Dasar. Lentera:  Jurnal
Ilmiah  Kependidikan , 14 (2),  22–31. https://doi.org/10.33654/jpl.v14i2.84 3.