## KEKERASAN VERBAL PADA ANAK OLEH ORANG TUA YANG WORK FROM HOME PADA MASA PANDEMI COVID-19 TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK
(Verbal Abuse in Children by Parents Who Work From Home During The Covid-19 Pandemic on Children's Cognitive Development)
Brivian Florentis Yustanta* *Program Studi Sarjana Kebidanan STIKES Karya Husada Kediri Jalan Soekarno Hatta No.7, Pare, Kediri Email: brivianflorentis@gmail.com
ABSTRAK Pendahuluan: Sekitar 50 - 60% masyarakat work from home pada masa pandemi Covid- 19. Tingkat stress didalam pekerjaan menyebabkan orang tua melakukan kekerasan verbal kepada anak sehingga dapat  menghambat perkembangan kognitif anak. Tujuan penelitian ini  mengetahui  hubungan  kekerasan  verbal  pada  anak  oleh  orang  tua  yang  bekerja  dari rumah pada masa pandemi Covid-19 terhadap perkembangan kognitif  anak. Metodologi: Jenis  penelitian  analitik  dengan  pendekatan cross  sectional. Populasi  anak  usia  10  -  11 tahun  sejumlah  82.  Besar  sampel  68  menggunakan simple  random  sampling .  Penelitian dilakukan  di  Kabupaten  Kediri  bulan  Juni  2021.  Pengumpulan  data  melalui  pengisian instrumen berupa kuesioner. Uji statistik menggunakan Spearman Ranks. Hasil: Sejumlah 68,1%  orang  tua  melakukan  kekerasan  verbal  pada  anak.  Jenis  kekerasan  verbal  yang paling  sering  dilakukan  orang  tua  adalah  membentak  dan  menyalahkan  anak.  Sejumlah 44,1%  anak  memiliki  perkembangan  kognitif  cukup.  Hasil  uji  Spearmank  Ranks  p  value 0,01 < 0,05, H0 ditolak, artinya ada hubungan kekerasan verbal pada anak oleh orang tua yang  bekerja  dari  rumah  pada  masa  pandemi  Covid-19  terhadap  perkembangan  kognitif anak.  PR  2,4  artinya  anak  yang  mengalami  kekerasan  verbal  2,4  kali  lebih  mungkin mengalami  gangguan  perkembangan  kognitif  dibandingkan  dengan  anak-anak  yang  tidak mengalami kekerasan verbal. Diskusi: Ketika orang tua melakukan kekerasan verbal pada anak maka akan berdampak negatif pada perkembangan kognitif anak. Pola pikir orang tua yang melakukan kekerasan verbal  kepada  anak karena untuk  kebaikan  anak harus diubah agar tidak menjadi kebiasaan yang menghambat perkembangan kognitif anak.

## Kata Kunci:   Kekerasan Verbal, Perkembangan Kognitif

## ABSTRACT
Introduction:  Around  50  -  60%  of  the  people  worked  from  home  during  the  Covid-19 pandemic.  The  level  of  stress  at  work  causes  parents  to  verbally  abuse  their  children,  it can  hinder  the  children's  cognitive  development.  The  purpose  of  this  study  was  to determine  the  correlation  between  verbal  abuse  in  children  by  parents  on  children's cognitive  development.  Method:  This  was  analytic  research  with  cross  sectional approached. The population was 82 children. The sample size was 68 using simple random sampling. The study was  conducted in  Kediri Regency in  June 2021. The instrument  was questionnaire. Statistical test using Spearman Ranks. Result:. A total of 68.1% of parents committed  verbal  violence  (high  and  low)  on  their  children.  The  most  common  type  of verbal abuse by parents is yelling and blaming the child. A total of 44.1% of children have sufficient  cognitive  development.  The  Spearmank  Ranks  test  results  p  value  0.01  <  0.05, H0  is  rejected,  meaning  that  there  is  correlation  between  verbal  abuse  in  children  on children's cognitive development. PR 2.4 means that children who experience verbal abuse
are 2.4 times more likely to experience cognitive development disorders than children who did not. Discussion: When parents verbally abused their children, it will have a negative impact on the children's cognitive development. The mindset of parents who commit verbal abused to children  for the good of the children must be changed so it does not become a habit that hinders the children's cognitive development.

## Keywords: Verbal Abuse, Cognitive Development

## PENDAHULUAN
Sebagian besar masyarakat pergi ke tempat kerja untuk menyelesaikan pekerjaannya  sebelum  pandemi  Covid- 19.  Namun  dengan  adanya  virus  Corona yang penyebarannya sangat cepat melalui interaksi  dengan  orang  atau  benda  yang sebelumnya telah terinfeksi virus tersebut, menyebabkan perubahan perilaku  di  masyarakat.  Demi  mencegah penularan virus dan mengurangi mobilitas  terkait  pembatasan  aktivitas masyarakat, hampir semua sektor pekerjaan  menerapkan  sistem  kerja  jarak jauh  bagi  pekerjanya  (Bick,  2020).  Hal ini  juga  berkaitan  dengan  anjuran  dari pemerintah untuk mengurangi aktivitas di luar  rumah  atau  berinteraksi  dengan banyak  orang,  termasuk  di  tempat  kerja. Salah  satu  perubahan  tatanan  sosial dalam  aktivitas  kerja  adalah  konsep bekerja dalam bentuk bekerja dari rumah atau work  from  home .  Sejak  pandemi Covid-19,  budaya work  from  home tidak asing  lagi  bagi  masyarakat.  Selama pandemi  Covid-19,  sekitar  50  –  60  % masyarakat  bekerja  dari  rumah  (Ahmad, 2020).  Saat  bekerja  dari  rumah,  semua pekerjaan  dilakukan  di  rumah  sehingga tingkat  stres  di  tempat  kerja  seringkali menyebabkan  orang  tua  melakukan kekerasan verbal kepada anaknya sehingga dapat menghambat perkembangan kognitif anak.
Perkembangan kognitif merupakan faktor utama  kemampuan  anak  untuk  berfikir. Pengertian  kognitif  sendiri  merupakan proses  berpikir  untuk  menghubungkan, menilai,  dan  mempertimbangkan  suatu peristiwa (Susanto, 2012).
Data  mengenai  kekerasan  verbal  yang dilakukan  oleh  orang  tua  kepada  anak, apalagi di saat pandemi semakin meningkat dibandingkan sebelum pandemi.  Data  WHO  dari  2019  hingga 2021  juga  terus  meningkat,  dari  24% menjadi  40%.  Di  Indonesia  angka kekerasan  verbal  masih  tinggi  sekitar 49,2  juta  kasus  pada  tahun  2020,  dan  di Kabupaten Kediri angka kekerasan verbal masih  tinggi,  lebih  dari  50%  (Yusup, 2013).
Kekerasan  verbal  yang  dilakukan  oleh orang  tua  biasanya  tidak  disadari  oleh orang  tua  sendiri  (Davis,  2018).  Hal  ini terlihat dari sikap orang tua terhadap anak berupa memarahi, memaki, menyalahkan, menghina, dan membentak secara berlebihan  termasuk  mengeluarkan  kata- kata  yang  tidak  pantas  kepada  anak (Munawati, 2011).
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk mengetahui  hubungan  kekerasan  verbal pada anak oleh orang tua yang work from home selama pandemi Covid-19 terhadap perkembangan kognitif anak.

## BAHAN DAN METODE
Penelitian  ini  merupakan  penelitian analitik dengan pendekatan cross sectional. Penelitian  dilaksanakan  pada bulan  Juni  2021  di  3  sekolah  dasar  di Kecamatan  Pare,  Kabupaten  Kediri, Provinsi  Jawa  Timur.  Populasi  dalam penelitian ini adalah 82 anak usia 10 - 11 tahun.  Dengan  menggunakan  simple random  sampling,  besar  sampel  68. Penelitian  ini  menggunakan  kuesioner sebagai  instrumennya.  Variabel  bebas dalam  penelitian  ini  adalah  kekerasan
verbal  pada  anak  oleh  orang  tua  yang work  from  home ,  sedangkan  variabel terikatnya  adalah  perkembangan  kognitif anak. Untuk uji statistik menggunakan uji Spearman Signed Ranks.

## HASIL
Tabel 1. Distribusi Frekuensi Usia Anak Variabel n % Usia Anak 10 tahun 11 tahun 28 40 41,2 58,8 Jenis Kelamin Laki-laki Perempuan 30 38 44,1 55,9 Kelas 4 SD 5 SD 47 21 69,1 30,9 Anak Ke- 1 2
3 4 31 18
14 5 45,6 26,5 20,6 7,3 WFH Ayah dan Ibu Ayah Saja Ibu Saja 39 20 9 57,4 29,4 13,2 Pendidikan Ayah PT SMA SMP/SD 11 35 22 16,2 51,5 32,3 Pendidikan Ibu PT SMA SMP/SD 15 30 23 22,1 44,1 33,8 Status Sosio Ekonomi Menengah ke bawah Menengah ke atas 34 34 50 50 Kekerasan Verbal Tinggi Rendah Tidak 18 29 21 26,5 42,6 30,9 Perkembangan Kognitif Kurang Cukup Baik 13 30 25 19,1 44,1 36,8
Berdasarkan  tabel  1  dapat  diketahui bahwa  58,8%  anak  berusia  11  tahun, 55,9% jenis kelamin anak adalah perempuan,  69,1%  anak  –  anak  kelas  4
SD,  45,6%  anak  adalah  anak  pertama  di keluarga, 57,4% anak memiliki orang tua yang  ibu  dan  ayahnya work  from  home ,
51,5%  anak  memiliki  ayah  dengan pendidikan  terakhir  SMA,  44,1%  anak memiliki  ibu  dengan  Pendidikan  terakhir SMA,  50%  anak  berada  di  dalam keluarga  dengan  status  sosial  menengah ke  bawah,  dimana  hal  tersebut  diketahui peneliti  dari  data  sekunder  di  sekolah, 42,6%  anak  mengalami  kekerasan  verbal rendah  dan  44,1% anak  memiliki perkembangan kognitif cukup.

## Tabel 2. Tabulasi Silang
Kekerasan Verbal Perkembangan Kognitif Anak Total % Baik % Cukup % Kurang % Tinggi % 2 3,0 7 10,3 9 13,2 18 26,5 Rendah % 8 11,8 18 24,5 3 4,3 29 42,6 Tidak % 15 22,0 5 7,4 1 1,5 21 30,9 Total % 25 36,8 30 44,2 13 19,0 68 100,0 Spearman Ranks p value = 0,001 < 0,05
Berdasarkan  tabel  2  dapat  diketahui bahwa 13,2% anak mengalami kekerasan verbal oleh  orang  tua  yang work  from home mengalami  perkembangan  kognitif kurang.  Sedangkan  22%  anak  yang  tidak mengalami  kekerasan  verbal  oleh  orang tua  memiliki  perkembangan  kognitif baik.
Hasil  uji  Spearman  Ranks  p  value  = 0,001  <  0,05,  artinya  terdapat  hubungan kekerasan  verbal  pada  anak  oleh  orang tua  yang work  from  home selama pandemi Covid-19 terhadap perkembangan  kognitif  anak.  Nilai  PR ( Prevalence  Ratio )  =  2,4  artinya  anak- anak  yang  mengalami  kekerasan  verbal 2,4  kali  lebih  mungkin  mengalami gangguan perkembangan kognitif
dibandingkan  dengan  anak-anak  yang tidak mengalami kekerasan verbal.

## PEMBAHASAN
Perkembangan kognitif anak usia sekolah dasar termasuk dalam tahap
perkembangan kognitif operasional konkret.  Dalam  proses  perkembangan kognitif, kemampuan anak dalam mempelajari  suatu  konsep  meningkat, misalnya  belajar  matematika,  membaca, dan  ketrampilan  verbal  juga  meningkat. Anak juga dapat melakukan pengelompokan  dari  khusus  ke  umum dan sebaliknya meningkatkan
kemampuan  anak  termasuk  interaksi  dan prestasi belajar (Soetjiningsih, 2014). Salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi perkembangan kognitif yaitu pengalaman yang  didapatkan  anak  yang  berasal  dari lingkungan  sekitar,  termasuk  lingkungan keluarga.  Apabila  didalam  keluarga khususnya orang tua melakukan kekerasan  verbal  pada  anak  maka  akan berdampak  negatif  pada  perkembangan kognitif anak (Rasyid, 2012).
Kekerasan  verbal  yang  dilakukan  oleh orang  tua  kepada  anak  merupakan tindakan  lisan  yang  dapat  menimbulkan dampak  emosional  pada  anak.  Menurut Ihsan  (2013),  penyebab  kekerasan  verbal yang  terjadi  dalam  keluarga  yaitu dikarenakan  tidak  adanya  kehangatan antara anak dan orang tua. Hal – hal kecil yang  dilakukan  orang  tua  seperti  jarang memeluk  anak,  sering  memarahi  anak, jarang memanggil anak dengan panggilan sayang  dan  sering  membentak  atau berteriak  kepada  anak.  Kekerasan  verbal merupakan kekerasan yang berupa tindakan  lisan  dalam  bentuk  cacian, menggunjing,  maupun  pelecehan  dengan cara membentak (Indika, 2017) Orang tua yang merupakan tempat belajar anak yang paling pertama sehingga orang tua harus memahami tahapan perkembangan  anak  dan  hal-hal  yang baru  diperhatikan  dan  diajarkan  kepada mereka (Soetjiningsih, 2014). Perkembangan anak menjadi pribadi yang kuat dengan pribadi yang baik melibatkan peran orang tua dan lingkungan
sekitarnya. Anak akan bernteraksi dengan dunia  sekitarnya  melalui  cara  bicara orang  tua  dan  lingkungan  kepadanya. Karena  berbicara  merupakan  salah  satu bentuk  komunikasi  yang  paling  utama pada  manusia.  Segala  pesan  dari  orang tua kepada anak dan sebaliknya, diwujudkan  melalui  bicaranya,  mengajak anak  berbicara  sejak  masih  didalam kandungan  akan  lebih  mengaktualkan potensi anak dalam mencapai perkembangan kognitif yang optimal. Orang  tua  yang  melakukan  kekerasan verbal  kepada  anak  beralasan  bahwa orang  tua  melakukan  kekerasan  verbal bermaksud  baik  pada  anak,  yaitu  agar anak  tersebut  berpikir  bahwa  apa  yang dilakukannya  adalah  salah.  Namun  hal tersebut  tergantung  juga  dengan  karakter yang  dimiliki  oleh  orang  tua.  Orang  tua yang  mempunyai  karakter  keras  maka akan  lebih  mudah  untuk  melakukan kekerasan  verbal  kepada  anak  (Ibung, 2014).
Ketika  orang  tua  melakukan  kekerasan verbal  pada  anak,  anak-anak  berpikir bahwa  apa  yang  mereka  lakukan  adalah salah.  Namun  itu  semua  juga  tergantung dari  karakter  orang  tua,  orang  tua  yang memiliki  karakter  keras  akan  mudah melakukan  kekerasan  verbal  kepada anaknya (Fitriana, 2015).
Ketika  anak  mendapatkan  perlakuan salah  yaitu  kekerasan  verbal  dari  orang tua, anak belum bisa mencapai perkembangan kognitif yang baik.  Tanpa disadari  orang  tua  setiap  hari  melakukan kekerasan  verbal  pada  anaknya.  Banyak orang tua tidak mengetahui atau mengenal  informasi  mengenai  kebutuhan perkembangan  anak,  misalnya  ketika anak belum memungkinkan untuk melakukan  suatu  tindakan  namun  karena kurangnya  pengetahuan  orang  tua  anak dipaksa  melakukan  tindakan  tersebut. Ketika anak memang belum bisa melakukan  tindakan  tersebut  orang  tua menjadi marah, membentak, dan mencaci anak.  Perlakuan  menyakiti  emosional
anak  secara  terus  menerus  sehingga menyebabkan  pengaruh  buruk  seperti penggunaan bahasa yang salah penyampaian dan perkembangan kognitif anak menjadi menurun (Ihsan, 2013).

## SIMPULAN DAN SARAN Simpulan
Hampir setiap hari, orang tua secara tidak sadar  menggunakan  kekerasan  verbal kepada  anaknya,  seperti  membentak, menyalahkan, menyindir, atau memanggil  nama  dengan  nama  yang tidak  disukai  anak,  sehingga  dapat menghambat perkembangan kognitif anak.
Jenis kekerasan verbal yang paling sering dilakukan  orang  tua  adalah  membentak dan menyalahkan anak.

## Saran
Bagi orang tua agar selalu memantau dan menjaga  perkembangan  anak  dengan baik,  hal-hal  yang  dapat  mengganggu perkembangan  anak  yang  seringkali orang  tua  lakukan  terutama  ketika melakukan  kekerasan  verbal  baik  yang disengaja  atau  tidak  dapat  menjadikan perkembangan kognitif anak terganggu. Bagi peneliti  selanjutnya agar dapat meneliti  dan  mengembangkan  variabel penelitian lainnya yang dapat mempengaruhi  perkembangan  kognitif pada  anak,  seperti  faktor  pola  asuh, stimulasi  yang  dilakukan  orang  tua,  dan sebagainya.

## KEPUSTAKAAN
Ahmad,  A.  2020.  Pengaruh  Work  from
Home (WFH) terhadap Role
Ambiguity
Pegawai.  Al-Kharaj:  Journal  of  Islamic
Economic and Business, 2 (2), 67 - 72. Bick,  A.,  Blandin,  A.,  &  Mertens,  K. 2020.  Work  from  home  after  the Covid-19 Outbreak. Federal Reserve Bank of Dallas.
Davis K., 2018. Organizational Behavior- Human  Behavior  at  Work  13th
Edition.  New  Delhi  :  Mcgraw  Hill Company Fitriana, Y., Pratiwi, K., & Sutanto, V, A. 2015. Faktor-faktor Yang Berhubungan Dengan Perilaku Orang  Tua  Dalam  Melakukan Kekerasan  Verbal  Terhadap  Anak Usia  Prasekolah.  Jurnal  Psikologi Undip, 14 (1), 81 - 93.
Ibung  D.,  2014.  Mengembangjkan  Nilai
Moral Pada Anak.Jakarta :
Gramedia
Ihsan.  2013.  Perlindungan  Anak  dari
Tindak  Kekerasan.  Bandung  :
Pustaka Setia
Indika,  L,  M.,  &  Rohmawati,  D.  2017. Hubungan  Pengetahuan  Orang  Tua dengan  Perilaku  Kekerasan  Verbal
Pada  Anak.  Jurnal  Kebidanan  dan Keperawatan. 13 (2). 105-113. Munawati.  2011.  Hubungan  Verbal Abuse dengan Perkembangan Kognitif pada Anak Usia Prasekolah  di  RW  04  Kelurahan Rangkapan Jaya Baru Depok.  Jakarta  :  Program  Studi  S1 keperawatan Universitas Pembangunan Nasional : Jakarta
Rasyid  H.,  Mansyur  &  Suratno.  2012.
Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini.  Yogyakarta : Gama Media.
Soetjiningsih.  2014.  Tumbuh  Kembang Anak.  Jakarta: Penerbit  Buku Kedokteran EGC.
Susanto  A.,  2012.  Perkembangan  Anak Usia  Dini.  Jakarta  :  Kencana Prenada Media Grup.
Yusup, H., & Perdani, L, F. 2013. Faktor Potensi  Kekerasan  Orang  Tua Terhadap  Anak:  Studi  Kasus  Di Kelurahan  Cibeber  Selatan  Kota Cimahi.  Jurnal  Ilmu  Kesejahtraan Sosial. 12 (2). 67 – 74.