COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 2 Oktober 2023 E-ISSSN : 2797-0159 P-ISSN : 2797-0574

## ENGLISH IS FUN: PENGAJARAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS UNTUK MENINGKATKAN ORAL COMMUNICATION SKILL SISWA SEKOLAH MINGGU
BUDDHA (SMB)
VIKE APRILIANIN MARWINTARIA SAPUTRI 1* , WISTINA SENERU 2 , METTA RICA PRAMUDITA 3 , RIMAWATI 4
Prodi Ilmu Komunikasi Buddha, STIAB Jinarakkhita Lampung e-mail: vikeaprilianin-marwintariasaputri@stiab-jinarakkhita.ac.id 1 ,

## ABSTRAK
Pengabdian  kepada  masyarakat  merupakan  kegiatan  pendampingan  yang  berupaya melaksanakan pengajaran bahasa  Inggris kepada para siswa Sekolah Minggu Buddha secara berkelompok  antara  dosen  dan  mahasiswa.  Tujuan  kegiatan  ini  adalah  meningkatkan pemahaman  tentang  kosakata  dalam  bahasa  Inggris  dengan  penggunaan  program English  is Fun .  Metode  yang  digunakan  di  program English  is  Fun ,  antara  lain  ceramah,  lagu  dan permainan dan demonstrasi. Hasil dari pengabdian kepada masyarakat ini menunjukkan bahwa program English is Fun ini telah berhasil meningkatkan minat dan kepercayaan diri para siswa Sekolah  Minggu  Buddha  untuk  memahami  materi  dasar  yang  disajikan  dan  praktik  bahasa Inggris.  Hal  ini  terlihat  dari  semangat  dan  tekad  para  siswa  untuk  menyelesaikan  semua kegiatan  pembelajaran  dari  awal  hingga  akhir.  Semua  yang  terlibat  di  Vihara  Metta  Jaya mendukung terhadap kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini. Berdasarkan hasil program ini, dapat ditarik kesimpulan bahwa penerapan pengajaran belajar bahasa Inggris dalam konteks English is Fun menjadi sarana peningkatan kemampuan para siswa Sekolah Minggu Buddha dalam memahami kosakata dalam bahasa Inggris secara efektif.
Kata Kunci: English is fun, Kosakata, Sekolah Minggu Buddha

## ABSTRACT
Community service is a mentoring activity that seeks to implement English language teaching for Buddhist Sunday School students in groups between lecturers and students. The purpose of this activity is to increase understanding of vocabulary in English with the use of the English is Fun program. The methods used in the English is Fun program include lectures, songs, games, and  demonstrations.  The  results  of  this  community  service  show  that  this  English  is  Fun program has succeeded in increasing the interest and confidence of Buddhist Sunday School students to understand the basic material presented and practice English. This can be seen in the enthusiasm and determination of the students to complete all learning activities from start to finish. All those involved at Metta Jaya Monastery were supportive of this community service activity. Based on the results of this program, it can be concluded that the application of English learning teaching in the context of English is Fun is a means of improving the ability of Buddhist Sunday School students to understand English vocabulary effectively.
Keywords : Buddhist Sunday School, English is fun, Vocabulary

## PENDAHULUAN
Undang-Undang  Sistem  Pendidikan  Nasional  tahun  2003  mewajibkan  Perguruan Tinggi untuk  melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi, yaitu pengajaran, penelitian, dan pengabdian  kepada  masyarakat.  LPPM  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Agama  Buddha  Jinarakkhita Lampung  akan  menyelenggarakan  program  pengabdian  kepada  masyarakat,  salah  satunya berupa pengajaran Bahasa Inggris yang menarik dan menyenangkan sehingga para siswa yang mendapatkan pengajaran ini termotivasi untuk belajar bahasa Inggris. Tujuan dari pengabdian
COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 2 Oktober 2023 E-ISSSN : 2797-0159 P-ISSN : 2797-0574
kepada  masyarakat  adalah  untuk  meningkatkan  kepedulian  civitas  akademika  terhadap kemajuan pendidikan, khusus nya di bidang bahasa Inggris.
Bahasa adalah salah satu bentuk praktik yang harus dilatih dalam kegiatan sehari-hari dan dilaksanakan secara berkesinambungan (Susini & Ndruru, 2021). Di era globalisasi seperti sekarang ini, kemampuan berbahasa asing terutama bahasa Inggris menjadi semakin penting. Kemampuan berbahasa asing dapat membantu seseorang untuk berkomunikasi dengan orang- orang dari berbagai negara dan bersaing di tingkat internasional. Oleh karena itu, bahasa Inggris merupakan bahasa yang banyak digunakan di Indonesia. Para siswa tidak hanya dituntut untuk menguasai bahasa Inggris secara tertulis tetapi juga secara lisan. Terdapat empat kemampuan (skills)  dalam  bahasa  Inggris.  Kemampuan  tersebut  yaitu  kemampuan  mendengarkan (listening), berbicara (speaking), membaca (reading), dan menulis (writing).
Mata pelajaran bahasa Inggris diajarkan kepada siswa dari tingkat sekolah dasar hingga perguruan  tinggi  guna  meningkatkan  kemampuan  berbahasa  Inggris  bagi  para  siswa. Kemampuan  untuk  berkomunikasi  secara  efektif  dalam  bahasa  Inggris  tidak  lagi  menjadi pilihan; itu sudah menjadi kebutuhan (Jauharotur Rihlah, 2022). Oleh karena itu, sangat penting untuk mengajarkan bahasa Inggris sedini mungkin (Prayatni, 2019). Pendapat ini juga didukung dalam  penelitian  Santrock  (2007:313)  bahwa  anak-anak  belajar  bahasa  asing  lebih  cepat daripada orang dewasa. Penelitian lain juga mengatakan bahwa menguasai bahasa asing sejak dini memiliki manfaat yang baik bagi perkembangan siswa (Mustafa, 2007). Dengan belajar bahasa  Inggris  sejak  dini  di  sekolah  dasar,  siswa  akan  memiliki  dasar  yang  kuat  dalam memahami dan menggunakan bahasa Inggris, meskipun dalam konteks yang terbatas. Hal ini sesuai dengan tingkat perkembangan dan kedewasaan para siswa.
Pengajaran bahasa Inggris di sekolah dasar di Indonesia masih menimbulkan perbedaan pendapat. Hal ini dibuktikan dengan dibatasinya pelajaran bahasa Inggris pada kurikulum 2013 (Anggrarini,  2019).  Penghapusan  pembelajaran  bahasa  Inggris  dari  kurikulum  sekolah  dasar telah menjadi polemik yang cukup panjang. Akhirnya, disepakati bahwa bahasa Inggris hanya menjadi  kegiatan  ekstrakurikuler  atau  muatan  lokal.  Hal  ini  tentu  saja  akan  mengurangi kesempatan  para  siswa  sekolah  dasar  untuk  belajar  bahasa  Inggris.  Tidak  hanya  itu  saja, pengetahuan dasar tentang bahasa  Inggris tidak  mereka dapatkan. Hal  ini dapat  disimpulkan bahwa kebijakan ini membuat siswa tidak memiliki landasan kuat dalam pembelajaran bahasa Inggris. Alasan penghapusan bahasa Inggris didasarkan pada kekhawatiran akan membebani siswa  dan  mengutamakan  penguasaan  bahasa  Indonesia.  Penguasaan  bahasa  Indonesia  yang baik juga penting tetapi bahasa Inggris juga penting untuk dipelajari terutama di era globalisasi ini.
Berdasarkan posisi mata pelajaran bahasa Inggris yang demikian, upaya pengembangan kemampuan  berbahasa  Inggris  pun  dilakukan,  salah  satunya  dengan  beralih  ke  pendidikan nonformal.  Pendidikan  nonformal  adalah  setiap  kesempatan  di  luar  sekolah  di  mana  ada komunikasi  yang  teratur  dan  terarah  antara  pendidik  dan  peserta  didik.  Di  Pendidikan nonformal inilah para siswa mendapatkan tambahan pengetahuan selain yang mereka dapat di sekolah. Salah satu contoh pendidikan nonformal yaitu Sekolah Minggu Buddha (SMB).
Sekolah Minggu Buddha (SMB) merupakan kegiatan belajar mengajar nonformal yang dilaksanakan di Vihara setiap hari minggu secara rutin. Para siswa Sekolah Minggu Buddha terdiri dari berbagai tingkatan usia dan tingkatan pendidikan formal, yakni TK, SD, SMP, SMA, hingga Perguruan Tinggi. Namun dalam pengabdian kepada masyarakat ini lebih difokuskan kepada para siswa Sekolah Minggu yang berada di posisi Sekolah Dasar.
Dari  hasil  observasi  yang  telah  dilaksanakan,  para  siswa  Sekolah  Minggu  Budhha membutuhkan adanya tambahan pengajaran bahasa Inggris yang menarik dan menyenangkan karena  mereka  masih  mempunyai  anggapan  bahwa  mata  pelajaran  bahasa  Inggris  itu  sulit. Apalagi pelajaran bahasa Inggris di sekolah hanya diberikan satu kali dalam seminggu sehingga
untuk  menguasai  bahasa  Inggris  dengan  baik  jumlah  pertemuan  yang  hanya  satu  kali  dalam seminggu  tidaklah  cukup.  Selain  itu,  semangat  dan  minat  belajar  Bahasa  Inggris  para  siswa Sekolah Minggu Buddha masih dapat dikatakan kurang. Oleh karena itu, program pengajaran bahasa  Inggris  dalam  bentuk  English  is  Fun  ini akan  menjadi  sesuatu  hal  yg  baru  bagi  para siswa  sehingga  mereka  dapat  memahami  materi  dasar  bahasa  Inggris  dan  langsung  dapat mempraktekkan dalam kehidupan sehari hari.
Para siswa Sekolah Minggu Buddha berpartisipasi dalam kegiatan pengajaran bahasa Inggris  yang  menarik  dan  menyenangkan  dengan  harapan  keterampilan  bahasa  Inggris  akan meningkat  melalui  kegiatan  yang  mereka  ikuti  ini.  Pengajaran  bahasa  Inggris  sejak  dini dianggap sebagai point penting dalam perkembangan bahasa asing anak karena pada usia anak terdapat masa emas dimana di masa tersebut siswa dapat mempelajari apapun dengan mudah diantaranya  belajar  bahasa  Inggris  (Sukarno,  2008).  Oleh  karena  itu,  dosen  bahasa  Inggris STIAB  Jinarakkhita  Lampung  melaksanakan  pengabdian  kepada  masyarakat  dengan  konsep English  is  Fun  karena  pembelajaran  bahasa  Inggris  harus  efektif  dan  mampu  memotivasi mereka  dalam  belajar  bahasa  Inggris.  English  is  Fun  memiliki  konsep  pembelajaran  yang menarik dan dirancang untuk memberikan pengalaman pembelajaran yang menyenangkan bagi para siswa. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk membantu para siswa belajar bahasa Inggris, terutama menambah kosakata mereka dalam bahasa Inggris. Dalam hal ini, pengabdian kepada masyarakat  yang  dilaksanakan  oleh  dosen  dan  mahasiswa  STIAB  Jinarakkhita  Lampung terfokus kepada Sekolah Minggu Buddha (SMB) karena dianggap memiliki akses yang terbatas terhadap penguasaan bahasa Inggris. Didasarkan kepada keadaan para siswa Sekolah Minggu Buddha (SMB) yang membutuhkan tambahan dalam pengajaran bahasa Inggris guna mengenal dan meningkatkan pengetahuan dasar bahasa Inggris mereka, khusus nya dalam hal kosakata. Selain itu, kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan (skill) mereka dalam bahasa Inggris..

## METODE PENELITIAN
Bentuk kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini berupa pengajaran bahasa Inggris pada siswa Sekolah Minggu Buddha (SMB). Lokasi kegiatan PKM ini adalah Vihara Metta Jaya, Jalan Balaputra Dewa No.03 Desa Malang Sari Kecamatan Tanjung Sari Kabupaten Lampung Selatan 34384 Provinsi Lampung. Sasaran pada kegiatan PKM ini yaitu para siswa Sekolah  Minggu  Buddha  khususnya  yang  berada  di  tingkatan  Sekolah  Dasar  (SD).  Jumlah siswa  yang  terlibat  pada  kegiatan  PKM  ini  adalah  20  siswa.  Kegiatan  Pengabdian  Kepada Masyarakat (PKM) yang dilaksanakan di Vihara Metta Jaya Desa Malang Sari memiliki tujuan sebagai berikut.
a) Memotivasi  para  siswa  Sekolah  Minggu  Buddha  khususnya  siswa  SD  untuk  belajar materi dasar bahasa Inggris.
b) Mengajarkan  kosakata  dalam  bahasa  Inggris  untuk  siswa  SD  sehingga  pengetahuan kosakata mereka bertambah.
c) Memberikan tips  mudah belajar bahasa  Inggris sehingga para siswa Sekolah Minggu Buddha  khususnya  siswa  SD  mulai  tertarik  dan  termotivasi  untuk  belajar  bahasa Inggris.
Sementara itu manfaat dari kegiatan PKM ini adalah sebagai berikut:
a. Diharapkan  dapat  membekali  bahasa  Inggris  kepada  para  siswa  Sekolah  Minggu Buddha khusus nya siswa Sekolah Dasar.
b. Menumbuhkan  kreatifitas,  minat  baca,  dan  semangat  belajar  pada  siswa  Sekolah Minggu Buddha khususnya dalam bidang Bahasa Inggris.
Kegiatan pengajaran ini dilakukan selama satu bulan dengan total pertemuan sebanyak 4 kali. Setiap pertemuan para siswa Sekolah Minggu Buddha diberikan materi tentang kosakata dalam
Bahasa  Inggris  serta  penerapannya.  Kegiatan  ini  menggunakan  berbagai  strategi  pemecahan masalah.  Ceramah,  lagu  dan  permainan  dan  demonstrasi  adalah  bagian  dari  metode  dalam English  is  Fun .  Pada  tingkat  pertama,  teknik  dalam  kegiatan  pembelajaran  menggunakan metode  ceramah  untuk  menyampaikan  informasi  mengenai  ide,  konsep,  dan  pembelajaran bahasa  Inggris  melalui  penggunaan  contoh-contoh  yang  lucu  dan  pembedaan  berdasarkan kemampuan peserta didik. Kedua, peserta mendapat kesempatan untuk berbicara, dilanjutkan dengan  tanya  jawab  jika  ada  yang  masih  kurang  jelas.  Peserta  diperlihatkan  bagaimana berbicara bahasa Inggris dalam percakapan sederhana sebagai pendekatan demonstrasi ketiga. Kemudian,  peserta  ditugaskan  untuk  membuat  berbagai  kegiatan  pengalih  perhatian  yang pendek  dan  lucu  seperti  lagu,  dan  permainan.  Tim  pelaksana  mengawasi  para  peserta  saat mereka menyelesaikan kegiatan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Di  bagian  ini  tim  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  akan  menjabarkan  hasil  dan pembahasan dari Program English is Fun yang telah dilakukan.

## Hasil
Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini dilaksanakan pada hari Minggu, 07 Januari 2024, 14 Januari 2024, 21 Januari 2024, dan 28 Januari 2024, jam 09.00 – selesai WIB dan vihara Metta Jaya menjadi lokasi dalam kegiatan ini. Program English is Fun diikuti oleh 20 siswa Sekolah Dasar untuk  tingkatan kelas 1-4 yang juga merupakan siswa Sekolah Minggu  Buddha.  Sebelum  pengajaran  bahasa  Inggris  dimulai,  siswa  diminta  untuk mengerjakan  pre-test.  Hasil  pre-test  menunjukkan  bahwa  pengetahuan  siswa  tentang  materi alphabet atau Letter (abjad), numbers (angka), greetings (kalimat sapaan), introducing yourself (memperkenalkan diri), telling time (menyatakan waktu), and verbs (kata kerja) masih kurang. Banyak siswa yang belum memahami materi tersebut. Bahkan, para siswa banyak yang belum mengetahui makna dari kosakata dalam Bahasa Inggris. Namun, sebagian siswa ada juga yang sudah memahami terhadap materi bahasa Inggris tersebut. Dapat disimpulkan bahwa sebagian besar siswa Sekolah Minggu Buddha Vihara Metta Jaya yang terlibat dalam kegiatan English is Fun belum dapat memahami materi dasar bahasa Inggris. Namun, setelah mengikuti kegiatan English is Fun dan mengerjakan post-test, siswa dapat memahami materi dasar bahasa Inggris dan mengingat kosa kata yang telah diajarkan selama proses pengajaran bahasa Inggris dalam program English is Fun.

## Pembahasan
English is Fun adalah kegiatan pengajaran bahasa Inggris yang menyenangkan untuk anak-anak (Gina Larasaty, 2022). Ini mencakup kegiatan siswa yang menggunakan metode lagu dan permainan (Hartina, Salija, Amin, 2019). Mengajar bahasa Inggris kepada anak-anak tidak sama  dengan  mengajar  siswa  yang  tergolong  remaja  atau  dewasa.  Anak-anak  berkembang secara  kognitif,  sosial,  emosional,  dan  fisik  melalui  dorongan  dan  fokus  mereka  saat mengerjakan tugas. Saat mereka belajar bahasa kedua, mereka juga memperoleh pengetahuan dan  kemampuan  literasi.  Kemampuan  literasi  bahasa  pertama  mereka  pun  berkembang bersamaan,  atau  pemahaman  literasi  mereka  mungkin  tidak  tersampaikan  dengan  baik  saat belajar bahasa kedua. Hal ini berbeda dengan siswa dewasa yang memiliki pengetahuan dan kemampuan literasi yang lebih matang saat belajar bahasa baru.
Kegiatan  yang  bervariasi,  menyenangkan,  dan  menarik  sangat  penting  dalam pengajaran bahasa Inggris untuk anak-anak karena sesuai dengan sifat mereka yang aktif dan mudah  bosan.  Tujuan  utama  dalam  mengajarkan  bahasa  Inggris  pada  anak-anak  adalah membimbing  dan  memfasilitasi  mereka  melalui  kegiatan  menyenangkan  agar  mereka  dapat mempelajari, mengetahui, dan memahami konsep, sikap, nilai, kemampuan, dan informasi yang
berkaitan  dengan  bahasa  tersebut  (Jannah,  2019).  Menurut  Harahap,  Siregar,  dan  Sibuea (2021), English  is  Fun dianggap  sesuai  untuk  diberikan  kepada  anak-anak  karena  berisi kegiatan  yang  dapat  membantu  mereka  mengembangkan  ide,  sikap,  nilai,  dan  kemampuan komunikasi sosial terkait informasi bahasa Inggris.
English is Fun membuat materi yang sesuai dengan tingkat pendidikan mereka. Setelah mengumpulkan data dari berbagai sumber, seperti buku teori tentang pengajaran bahasa Inggris dan  kurikulum  siswa  SD,  mereka  menemukan  materi alphabet atau Letter (abjad), numbers (angka), greetings (kalimat sapaan), introducing yourself (memperkenalkan diri), telling time (menyatakan waktu), and verbs (kata kerja) yang sesuai dengan tingkat pendidikan anak SD.

## Gambar 1. Pre test
Dosen  dan  mahasiswa  melakukan pre-test sebelum  mengajar  bahasa  Inggris.  Siswa Sekolah  Minggu  Buddha  yang  berada  di  tingkatan  Sekolah  Dasar  dari  kelas  1-4  belum menerima pengajaran bahasa Inggris di program English is Fun . Oleh karena itu, sebagian besar siswa tidak memahami materi terkait alphabet atau Letter (abjad), numbers (angka), greetings (kalimat  sapaan),  introducing  yourself  (memperkenalkan  diri),  telling  time  (menyatakan waktu), and verbs (kata kerja) . Siswa yang sedikit paham terkait materi tersebut adalah siswa yang belajar bahasa Inggris dari sumber di luar sekolah, seperti tempat les, platform online, dan YouTube. Kemudian, dosen dan mahasiswa mencoba menjelaskan materi alphabet atau Letter (abjad), numbers (angka), greetings (kalimat sapaan), introducing yourself (memperkenalkan diri), telling time (menyatakan waktu), and verbs (kata kerja). Pada awalnya, suasananya agak kaku,  tetapi  akhirnya  menjadi  lebih  ramah,  dan  mereka  mulai  mengikuti  pelajaran  dengan senang hati bahkan antusias.
COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 2 Oktober 2023 E-ISSSN : 2797-0159 P-ISSN : 2797-0574

## Gambar 2. Tes Tambahan
Siswa  akan  diberikan  tes  tambahan  setelah  diberikan  materi alphabet atau Letter (abjad), numbers (angka), greetings (kalimat sapaan), introducing yourself (memperkenalkan diri), telling time (menyatakan waktu), and verbs (kata kerja). Kemudian, hasil tes menunjukkan bahwa  siswa  mengalami  perkembangan  yang  signifikan  karena  mereka  mampu  memahami materi yang telah mereka pelajari dalam program English is Fun . Hasil ini menunjukkan bahwa kegiatan ini telah berhasil meningkatkan pengetahuan dan motivasi siswa dalam belajar Bahasa Inggris.
Setelah kegiatan selesai,  tim  memberikan hadiah kepada para siswa Sekolah Minggu Buddha  sebagai  kenang-kenangan.  Para  siswa  yang  dulunya  tidak  bersemangat  dan  tidak menyukai  bahasa  inggris  sekarang  senang  dengan  bahasa  inggris  dan  berharap  kegiatan pengajaran "menyenangkan" ini dilanjutkan setiap minggu. Ketua dan pengurus vihara Metta jaya berterima kasih atas adanya program English is Fun ini.

## KESIMPULAN
Kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan kemampuan bahasa Inggris siswa Sekolah Minggu Buddha, baik secara lisan maupun tulisan. Pengajaran yang diberikan berhasil meningkatkan minat, kepercayaan diri, semangat belajar, dan penguasaan bahasa Inggris siswa. Hal ini terlihat dari antusiasme siswa dalam mengikuti kegiatan  pembelajaran  dari  awal  hingga  akhir  serta  kemampuan  mereka  untuk  menjawab pertanyaan  dan  praktik  langsung  menggunakan  bahasa  Inggris.  Dengan  demikian  dapat disimpulkan bahwa minat yang tinggi ditunjukkan oleh siswa Sekolah Minggu Buddha kepada materi dasar bahasa Inggris yang sedang dibahas dalam program English is Fun. Selain itu, para siswa belajar bahasa Inggris dengan gembira dan nyaman sehingga materi yang disampaikan dapat dipahami secara optimal.
Untuk  kegiatan  selanjutnya,  penulis  menyarankan  adanya  kegiatan  pendampingan terhadap Muda Mudi Buddhist  dalam rangka menyiapkan diri untuk  melanjutkan ke jenjang Pendidikan Tinggi. Pendampingan ini dapat berupa pemberian tips dan trik menguasai bahasa Inggris, yang merupakan salah satu keterampilan yang dibutuhkan di Pendidikan Tinggi.

## DAFTAR PUSTAKA
Anggrarini,  N.  (2019).  Exploring  Young  Learners  Teachers  Competency  and  Challenges  in Teaching  English. Wiralodra  English  Journal  (WEJ),  3(1).  229-238.  Doi: https://doi.org/10.31943/wej.v3i1.44.
Harahap,  R,  Siregar,  R.K,  Subuea,  E.  2021.  Belajar  Bahasa  Inggris  dengan  Alam  di  Desa Mompang. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Fordicate, 1(1), 34-40. Hartina, St, Salija, K, Amin, F. H. 2019. Teacher’s Techniques in Teaching English to Young Learners at TK Bambini School of Makasar. Indonesian TESOL Journal, 1(1), 79- 88.
Jannah, M. 2019. Teaching and Learning English for Young Learners: Student-Teachers’ View. Thesis.
Larasaty, Gina, et al. 2022. "Fun English" sebagai Kegiatan dalam Pengajaran Bahasa Inggris untuk Anak Sekolah Dasar di Indramayu. Room of Civil Society Development, 1 (4), 96-102.
Mustafa, B. 2007. Buku Pendidikan Anak Usia Dini, unpublish. Prayatni, Ida. 2019. Teaching English for Young Learners. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. 4 (2), 106-110.
Rihlah, Jauharotur, et al. 2022. English is Fun: Pelatihan Bahasa Inggris untuk Siswa Sekolah Dasar. Indonesia Berdaya, 3(3), 541-546.
Santrock, John W. 2007. Child Development , Taxas: McGraw-Hill
Sukarno. (2008). Teaching English to Young Learners and Factors to Consider in Designing the Materials. Jurnal Ekonomi & Pendidikan, 5(1). 57-73.
Susini,  M.,  &  Ndruru,  E.  2021.  Strategi  Meningkatkan  Kemampuan  Berbahasa  Inggris.
Lingustic Community Service Journal, 1(2), 37–48. https://doi.org/http://doi.org/10.22225/licosjournal.v1i2.2732. 37-48
.