Jurnal Penelitian Inovatif (JUPIN)
DOI: https://doi.org/10.54082/jupin.40 Vol. 2, No. 1, April 2022, Hal. 25-28 p-ISSN: 2808-148X https://jurnal-id.com/index.php/jupin e-ISSN: 2808-1366
Analisis Permasalahan Pembelajaran di Masa Pandemi di SMA Negeri 1 Panai Tengah
Riska Melina *1 , Riska Yanti Hasibuan 2 , Putri Tri Armita 3 , Nidaul Hasanah 4 , Aisyah Nur Alasindo 5 , Yusrizal 6
1,2,3,4,5,6 Bimbingan Penyuluhan Islam, Fakultas Dakwah dan Komunikasi, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
Email: 1 riskamelina2906@gmail.com, 2 riskayantihasibuan14@gmail.com,
3 nidanasution2000@gmail.com, 4 putriarmita09@gmail.com, 5 aisyahnuralasindo12@gmail.com,
6 rizalyus405@gmail.com

## Abstrak
Pembelajaran  dimasa  pandemi  membuat  banyak  siswa  hingga  mahasiswa  merasa  kurang  mendapatkan  hasil belajar  yang  maksimal.  Dikarenakan pembelajaran online dianggap kurang  maksimal  dan  banyak  faktor-faktor yang kurang mendukung lainnya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui permasalahan belajar pada siswa di SMA Negeri 1 Panai Tengah dimasa pandemi ini. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dan  studi  lapangan.  Adapun hasil  dari  penelitian  ini  mengungkapkan bahwa  permasalahan  pembelajaran  siswa disebabkan oleh faktor internal (dari dalam diri siswa) dan juga faktor eksternal (dari luar diri siswa). Yang menjadi faktor internal yaitu: minat, motivasi, perhatian, dalam belajar. Faktor eksternal yang berasal dari semua situasi dan  kondisi  lingkungan  yang  ada  di  sekitar  siswa  yang  tidak  mendukung  aktivitas  belajar  siswa  secara online dimasa pandemi COVID-19 meliputi jaringan yang lambat dan kuota internet yang mahal.
Kata kunci : Analisis, Pandemi, Permasalahan

## Abstract
Learning during the pandemic makes many students feel that they do not get maximum learning outcomes. Because online learning is considered less than optimal and there are many other less supportive factors. The purpose of this study was to find out the learning problems of students at SMA Negeri 1 Panai Tengah during this pandemic. This research uses qualitative research methods and field studies. The results of this study revealed that students' learning problems were caused by internal factors (from within students) and also external factors (from outside students). The internal factors are: interest, motivation, attention, in learning. External factors that come from all situations  and  environmental  conditions  around  students  that  do  not  support  online  student  learning  activities during the COVID-19 pandemic include slow networks and expensive internet quotas.
Keywords : Analysis, Pandemic, Problemsc

## 1. PENDAHULUAN
Menurut Kemdikbud RI menyatakan bahwa menteri pendidikan mengeluarkan surat edaran Nomor 3  Tahun  2020  tentang  pencegahan  corona  virus  disease  (COVID-19)  pada  satuan  pendidikan  yang menyatakan bahwa meliburkan sekolah dan perguruan tinggi. Hal ini dilakukan untuk memutus rantai penyebaran COVID-19, sebagai gantinya kegiatan pembelajaran dilakukan secara online untuk semua jenjang pendidikan (Putri, 2021). Sistem jarak jauh menjadi salah satu solusi untuk mengatasi kesulitan dalam pembelajaran secara langsung dengan adanya aturan social distancing mengingat permasalahan waktu, lokasi, jarak dan biaya yang menjadi kendala besar saat ini (X, 2021).
Adapun  faktor  kesulitan  belajar  siswa  dapat  kita  lihat  pasca  wabah  pandemi  COVID-19  yang mengharuskan  kegiatan  pembelajaran online melalui  via  WhatsApp  group  ini  dilakukan  untuk mengganti kegiatan pembelajaran secara langsung yakni ketika pada saat guru memberikan soal maupun materi  masih  banyak  siswa  yang  pasif  sehingga  diskusi  menjadi  kurang  maksimal,  sering  terjadi gangguan  jaringan  pada  penggunaan  WhatsApp,  dan  bagi  siswa  yang  kurang  aktif  pada  saat  diskusi
Jurnal Penelitian Inovatif (JUPIN)
DOI: https://doi.org/10.54082/jupin.40 Vol. 2, No. 1, April 2022, Hal. 25-28 p-ISSN: 2808-148X https://jurnal-id.com/index.php/jupin e-ISSN: 2808-1366
dimedia WhatsApp group juga mengalami kesulitan karena banyak ketertinggalan materi pembelajaran terutama  bagi  siswa  yang  cenderung  memiliki  pemahaman  rendah  sehingga  hal-hal  tersebut  dapat mempengaruhi kesulitan belajar siswa (X, 2021).
Ada  beberapa  faktor  yang  mempengaruhi  kesulitan  pembelajaran  jarak  jauh  di  masa  pandemi. Yaitu diantaranya: guru/murid gaptek, rasa malas dan sulit berkonsentrasi, jaringan yang lambat, harga kuota  internet  yang  mahal  dan  siswa  yang  bermain-main.  Dengan  berbagai  kondisi  kesulitan  yang dialami  peserta  didik  selama  pembelajaran  daring,  maka  penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis kesulitan  pembelajaran  daring  dengan  tingkatan  kesulitan  yang  paling  memicu  peserta  didik  dalam proses  pembelajaran  daring.  Dengan  harapan  penelitian  ini  sebagai  bahan  referensi  untuk  pendidik dalam memahami dan memperhatikan kesulitan peserta didik.

## 2. METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  memfokuskan  tentang  analisis  permasalahan  pembelajaran  dimasa  pandemi. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Panai Tengah Kab. Labuhan batu, Sumatera Utara. Penelitian ini  dilakukan  di  November  2021.  Tipe  penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  dan  studi lapangan.  Data  yang  dikumpulkan  melalui  observasi,  wawancara  dan  dokumentasi  Sampel  dari penelitian ini diambil 3 informan terdiri dari kelas SMA kelas X, XI dan XII. Sekitar studi lapangan yaitu melakukan wawancara, yaitu proses pengumpulan data melalui tanya jawab dan diskusi kepada pihak responden dan informan dengan cara melakukan interaksi secara langsung dengan pihak-pihak yang bersangkutan mengenai permasalahan yang diangkat. Wawancara yang digunakan peneliti yaitu metode wawancara semi struktur dengan tujuan untuk lebih mendalami pertanyaan - pertanyaan yang telah peneliti buat. Sehingga informasi yang didapatkan dari peserta didik lebih komprehensif dan sesuai dengan kesulitan yang dialami.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam penelitian ini, siswa dinyatakan mengalami kesulitan belajar pada masa pandemi COVID- 19.  Kesulitan  siswa  pada  masa  pandemi  COVID-19  dengan  penggunaan  pembelajaran online disebabkan oleh dua faktor, yakni faktor internal dan faktor eksternal. (SISWA) Hal ini tercantum dalam pendapat Syah yang menyatakan bahwa kesulitan belajar dibagi menjadi dua faktor, yaitu faktor internal (dari dalam diri siswa) dan faktor eksternal (dari luar diri siswa).

## 3.1. Faktor Internal adalah faktor dari dalam diri yang terdiri dari :

## a. Minat
Menurut  pendapat  Hurlock  (Trygu,  2021)  minat  merupakan  sumber  motivasi  yang  mendorong orang  untuk melakukan  apa  yang mereka inginkan bila mereka  bebas memilih. Disimpulkan, bahwa minat dapat menjadi sumber dari motivasi bila orang tersebut dalam kondisi bebas dalam memilih segala sesuatu  (Trygu, 2021). b. Motivasi
Motivasi  dapat  dikatakan  sebagai  dorongan  psikologis  seseorang  sehingga  melakukan  tindakan untuk mencapai tujuan tertentu baik secara sadar maupun tidak sadar. (Badaruddin, 2015) c. Perhatian dalam belajar
Pentingnya perhatian dalam kegiatan belajar mengajar telah mendorong banyak ahli memberikan batasan  pengertian  perhatian.  Berbagai  pengertian  perhatian  telah  di  rumuskan, dengan redaksi  yang berbeda-beda,  tetapi  mempunyai  maksud  dan  tujuan  yang  sama.  Daryanto  (Mudjiono,  2002) mengungkapkan  bahwa  perhatian  adalah  kegiatan  yang  dilakukan  seseorang  dalam  hubungannya dengan pemilihan rangsangan yang datang dari lingkungannya. d. Kesiapan belajar
Kesiapan  belajar  yang  dimaksud  dua  hal  yang  diperhatikan  dalam  diri,  yaitu  kondisi  fisik  dan psikis. Dimana kondisi fisik harus bebas dari gangguan penyakit, kurang gizi, dan rasa lapar. Sedangkan kondisi psikis harus steril dari gangguan konflik kejiwaan, tekanan masalah atau ketegangan emosional (Surya, 2009).
Jurnal Penelitian Inovatif (JUPIN)
DOI: https://doi.org/10.54082/jupin.40 Vol. 2, No. 1, April 2022, Hal. 25-28 p-ISSN: 2808-148X https://jurnal-id.com/index.php/jupin e-ISSN: 2808-1366

## 3.2. Faktor Eksternal adalah faktor dari luar diri, yakni: jaringan yang lambat dan kuota internet yang mahal
Berdasarkan penelitian yang dilakukan dapat diketahui adanya kesulitan belajar yang dialami siswa pada masa pandemi COVID-19. Yang mana dapat dilihat dari beberapa faktor yakni: guru/murid gaptek, rasa malas dan sulit berkonsentrasi, jaringan yang lambat, harga kuota internet yang mahal dan siswa yang bermain-main. Berdasarkan hasil wawancara yang telah dilakukan peneliti terhadap siswa yang bernama Nia kelas X yang memiliki minat belajar yang kurang dari sebelumnya. Dengan kebutaannya dalam akses internet dia sangat kesulitan. Bahkan pernah dia meminta pertolongan pada tetangga untuk membantu  dia  dalam men- scan tugasnya.  Dari  nia  ini  kita  belajar  bahwa  setiap  anak  tidak memiliki kemampuan  dalam  menggunakan  teknologi  terlebih  lagi  pada  masyarakat  di  daerah  dia  tinggal. Selanjutnya hasil wawancara yang telah dilakukan peneliti terhadap siswa yang bernama indah kelas XI dinyatakan bahwa indah adalah orang yang ambisius dalam belajar. Dimana indah ini termasuk orang yang rajin dalam mengerjakan tugas tapi dengan kendala daring menyebabkan indah terganggu karena sulit berkonsentrasi akibat kondisi rumah. Indah termasuk orang yang memiliki adik yang masih kecil yang  membuat  dia  risih  jika  melakukan  daring  karena  diganggu  oleh  adiknya.  selanjutnya  hasil wawancara  yang  telah  dilakukan  peneliti  terhadap  siswa  yang  bernama  Juli  Kelas  XII  yang  sudah mendekati  kelulusan  untuk  melanjutkan  perguruan  tinggi  yang  dimana  biaya  untuk  membeli  kuota internet itu dapat ditabung malah menjadi suatu pemborosan menurutnya.

## 3.3.  Upaya  Atau  Cara  Yang  Dilakukan  Untuk  mengatasi  masalah  pembelajaran  pada  masa pandemi
Pada  saat  pembelajaran  jarak  jauh,  para  siswa  sulit  untuk  memahami  beberapa  materi  yang diberikan  oleh  gurunya  atau  karena  adanya  gangguan  jaringan  siswa  tidak  dapat  sepenuhnya mendapatkan materi tersebut, sehingga siswa harus mencari lebih banyak informasi mengenai materi- materi  yang  di  pelajari  dari  internet.  Agar  hambatan  tersebut  tidak  terjadi  lagi  terdapat  solusi  dari beberapa hambatan yang terjadi pada saat pembelajaran daring:
a. Membuat media pembelajaran sistem daring yang menarik agar siswa tidak mudah bosan
b. Mencari lokasi lokasi yang strategis untuk mengatasi jaringan yang lambat
c. Melakukan les privat/belajar otodidak tentang penggunaan teknologi
d. Mengatur waktu antara bermain dan belajar
e. Mencari suasana baru agar tidak bosan jika belajar di depan layar.

## 4. KESIMPULAN
Faktor  yang  menjadi  permasalahan  pembelajaran  dimasa  pandemi  terdiri  dari  dua  faktor,  yaitu faktor  internal  dan  eksternal.  Yang  menjadi  faktor  internal  yaitu:  minat,  motivasi,  perhatian,  dalam belajar.  Faktor  eksternal  yang  berasal  dari  semua  situasi  dan  kondisi  lingkungan  yang  ada  di  sekitar siswa yang tidak mendukung aktivitas belajar siswa secara online dimasa pandemi COVID-19 meliputi jaringan yang lambat dan kuota internet yang mahal.
Upaya dalam mengatasi kesulitan belajar yang dialami siswa pada masa pandemi  COVID-19 di SMA Negeri1 Panai Tengah membuat media pembelajaran sistem daring yang menarik agar siswa tidak mudah  bosan.  Mencari  lokasi-lokasi  strategis  untuk  mengatasi  jaringan  yang  lambat.  Melakukan  les privat  belajar  otodidak  tentang  penggunaan  teknologi.  Mengatur  waktu  antara  bermain  dan  belajar. Mencari suasana baru agar tidak bosan jika belajar di depan layar.

## DAFTAR PUSTAKA
Badaruddin, A. (2015). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melaui Konseling Klasikal. Jakarta: CV. Abe Kreatifindo.
Mudjiono, D. &. (2002). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Putri,  U.  C.  (2021).  ANALISIS  KESULITAN  BELAJAR  VIA  WHATSAPP  SISWA  KELAS  X  .
MATEMATICS PAEDAGOGIC , 138.
Jurnal Penelitian Inovatif (JUPIN)
DOI: https://doi.org/10.54082/jupin.40 Vol. 2, No. 1, April 2022, Hal. 25-28 p-ISSN: 2808-148X https://jurnal-id.com/index.php/jupin e-ISSN: 2808-1366
SISWA, A. K. (n.d.). Nurul Ayu Annisa, Nuraini Asriati, Agus Sugiarto. 6. Surya, H. (2009). Menjadi Manusia Pembelajar. Jakarta: PT. Elex Media Komputindo.
Trygu.  (2021). Teori  Motivasi  Abraham  H.  Maslow  dan  HUbungannya  dengan  Minat  Belajar Matematika Siswa. Jakarta: Guepedia.
X,  A.  K.  (2021).  Ulty  Chika  Putri,  Eva  Margaretha  Saragih,  Dewi  Astuti. MATEMATICS PAEDAGOGIC , 139.