Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-qalam P-ISSN: 1907-4174; E-ISSN: 2621-0681 DOI : 10.35931/aq.v16i2. 923

## IMPLEMENTASI KEGIATAN SHOLAT TAHAJUD DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN SANTRI DI PONDOK PESANTREN PUTRI BABUSSALAM BANJAREJO PAGELARAN MALANG

## ALIF ACHADAH
Universitas Islam Raden Rahmat Malang achadahalif@gmail.com
Fina Faza Rohmah Universitas Islam Raden Rahmat Malang finavasarohmah@gmail.com

## Abstrak
Penelitian  ini  dilatar  belakangi  oleh  pentingnya  pembiasaan  dalam  membentuk  kepribadian  anak  agar memiliki kepribadian yang berakhlaqul karimah. Jenis penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif  dan  pendekatan  fenomenologi,  dengan  jenis  penelitian  lapangan.  Teknik  analisis  data menggunakan  teknik  analisi  data  deskripsi  kualitatif  dengan  langkah:  pengumpilan  data,  reduksi  data, penyajian data, menarik kesimpulan  atau verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan kegiatan  sholat  tahajud  di  Asrama  Tahfidzul  Qur’an  Pondok  Pesantren  Babussalam  berjalan  dengan lancar sehingga dapat memberikan pengaruh terhadap pembentukan kepribadian santri yang disiplin dan berakhlaqul karimah. Pelaksanaan kegiatan sholat tahajud di Asrama Tahfidzul Quran Pondok Pesantren Babussalam  dilaksanakan  pada  pukul  03.00  hingga  selesai.  Pelaksanaan  sholat  tahajud  dilaksanakan secara berjamaah oleh para santri dan setelah selesai melaksanakan sholat tahajud dilanjutkan para santri melaksanakan kegiatan muroja’ah hafalan bersama yang mana kegiatan murojaah ini dipimpin oleh para pengawas.  Implikasi  kegiatan  sholat  tahajud  dapat  menambah  ketaqwaan  kepada  Allah  SWT, meningkatkan  kedisiplinan  waktu,  kedisiplinan  tingkah  laku,  merasakan  ketenangan  jiwa,  meningkatkan motivasi belajar santri. Faktor pendukung pelaksanaan kegiatan sholat tahajud adalah adanya kerjasama para  santri,  adanya  hukuman  bagi  santri  yang  melanggar,  dan  pemberian  penghargaan  bagi  santri  yang aktif,  teladan  dan  kamar  teladan,  faktor  penghambat  pelaksanaan  kegiatan  sholat  tahajud  merupakan tergolong kendala kecil seperti kemalasan santri dan kurang aktifnya santri Kata kunci: Implementasi, kegiatan sholat tahajjud, kedisiplinan santri.

## PENDAHULUAN
Pada  zaman  yang  serba  berkembang  seperti  saat  ini  sangatlah  diperlukan  adanya  sikap disiplin  yang  hal  tersebut  dapat  menunjang  dalam  mencapai  keberhasilan  yang  diinginkan. Perilaku disiplin haruslah dikembangkan oleh murid / peserta didik / santri karena dengan adanya kedisiplinan  dalam  diri  seseorang  sebagai  kontrol  dari  dalam  diri  dalam  berperilaku  mentaati
peraturan  yang  ada  sesuai  dengan  norma  yang  berkembang  di  masyarakat. 1 Sikap  disiplin  dapat dikatakan  disiplin  dalam  beribadah,  disiplin  dalam  belajar,  disiplin  dalam  mentaati  peraturan sekolah, dan lain-lain.
Kedisiplinan  yang  dimiliki  oleh  seseorang  hendaknya  akan  menjadi  pondasi  yang  kuat agar  tidak  terjerumus  pada  hal  –  hal  dan  perilkau  negative  yang  dapat  merusak  moral.  Disiplin adalah  sebuah  sikap  taat  yang  sangat  yang  dalam  melakukannya  atas  dasar  kesadaran  dalam rangka menjalankan kewajiban serta tanggung jawab dalam kondisi atau lingkungan tertentu yang terikat oleg peraturan dan norma tertentu. 2
Implementasi kedisiplinan perlu adanya peraturan yang legal terkait dengan kedisiplinan yang  dilakukan.  Peraturan  setidaknya  dibuat  untuk  ditaati  untuk  mengatur  perilaku  manusia sehingga  dapat  menjadikan  kehidupan  lebih  baik.  Sehingga  dalam  Islam  mengatur  keberadaan perilaku  disiplin  seperti  dalam  penerapan  ibadah  sholat,  belajar,  mencari  nafkah,  dan  lain-lain. Dalam  ayat  al-qur’an  juga  menjelaskan  tentang  petunjuk  manusia  agar  menghargai  waktu  yang terdapat dalam surah Al-Ashr 1-3 yaitu :
َت َو ِ قَحۡلٱِب ْا ۡوَصا َوَت َو ِت ََٰحِل ََّٰصلٱ ْاوُلِمَع َو ْاوُنَماَء َنيِذَّلٱ  َّلَِّإ  ٍر ۡسُخ يِفَل َنََٰسنِ ۡلۡٱ َّنِإ  ِر ۡصَعۡلٱ َو ِرۡبَّصلٱِب ْا ۡوَصا َو
Artinya:  “Demi  masa  (1)  sungguh,  manusia  berada  dalam  kerugian  (2)  kecuali  orang- orang  yang  beriman  dan  mengerjakan  kebajikan  serta  saling  menasihati  untuk  kebenaran  dan saling menasihati untuk kesabaran (3)”. 3
Dalam  ayat  tersebut  diketahui  bahwa  manusia  harus  dapat  menggunakan  serta memanfaatkan  waktu  dengan  sebaik  mungkin,  sehingga  ketika  manusia  dapat  mengatur  waktu dengan baik maka kedisiplinan akan menjadi hidup kita menjadi lebih teratur, prinsip hidup yang terarah,  teguh  dalam  berjuang  meraih  cita  –  cita  sehingga  dapat  mencapai  kesejahteraan  hidup. Pada  umumnya  sebenarnya  sifat  kedisiplinan  yang  dijalankan  secara  teratur  dalam  kehidupan dapat  akan  membawa  dampak  yang  signifikan  terhadap  akhlak  dan  tingkah  laku  individu  pada kegiatannya. 4
Dalam  kehidupan  santri  di  pesantren,  perilaku  disisplin  sangat  rutin  dijalankan  dalam beberapa  kegiatan  rutin  yang  dijadwalkan  seperti  sholat  berjama’ah,  membaca  al-qur’an, membaca kitab, bersih-bersih kamar, dan lain-lain. Semua kegiatan tersebut diatur dengan jadwal yang telah ditentukan dan sifatnya wajib diikuti oleh semua penghuni pesantren yang dengan hal
1 Moh  Shocib,  Pola  Asuh  Orang  Tua  dalam  Membentuk  Disiplin  Diri  (Jakarta:  Rineka  Cipta, 1998), hal. 12.
2 Sugeng  Haryono, Pengaruh  Kedisiplinan  Siswa dan  Motivasi  Belajar  Terhadap  Prestasi  Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi (Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan, Vol.3, No.3), Hal.264
3 Aisyah, Al-qur’an dan Terjemah untuk wanita, hal.601
4 Lilly  Dwi  Wulandari.  Pengaruh  kedisiplinan  terhadap  Prestasi  Belajar  Siswa  Mata  Pelajaran Ekonomi Kelas XI Pada Siswa SMA Negri 4 Depok (Jurnal Pendidikan Unsika. 2017). Vol.5, No.2, hal.149
tersebut  kedisiplinan  santri  akan  terasah  sehingga  menjadi  kebiasaan.  Salah  satu  sikap kedisiplinan  yang  dikembangkan  di  pesantren  ini  adanya  budaya  sholat  tahajjud  yang  awalnya mungkin  terasa  berat  bagi  snatri-santri  baru  tetapi  akan  menjadi  kebiasaan  yang  merasa  kurang jika  ditinggalkan  bagi  santri  –  santri  senior  yang  dalam  lingkungan  pesantren  yang  secara  tidak langsung  penerapan  kegiatan  sholat  tahajjud  tersebut  merupakan  salah  satu  proses  kedisiplinan untuk  mengajarkan  pendidikan  yang  sebagai  wujud  proses  perkembangan  kemampuan  dalam kegiatan nyata sebagai usaha mewujudkan kehidupan yang lebih baik. 5

## METODE PENELITIAN
Dalam  penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  kualitatif  dengan  pendekatan fenomenologi.  Penelitian  kualitatif  adalah  penelitian  yang  data  –  data  yang  diperoleh  dalam penelitian    dituangkan  dalam  deskripsi  cerita.  Adapun  fenomenologi  adalah  penelitian  yang langsung  mengambil  data  dari  fenomena  atau  kenyataan  langsung  di  lokasi  penelitian.  Dalam literatur lain disebutkan bahwa pendekatan fenomenologi adalah studi tentang pengetahuan yang bersumber  dari  kedasaran  atau  cara  kita  mendefinisikan  suatu  lokasi  serta  kejadian  yang  dapat dijadikan pengalaman peneliti secara nyata. 6
Metode  penelitian  kualitatif  adalah  metode  penelitian  yang  berlandaskan  pada  filsafat postpositivisme,  digunakan  untuk  meneliti  pada  kondisi  obyek  yang  alamiah,  (sebagi  lawannya adalah  eksperimen)  dimana  peneliti  adalah  sebagi  intrumen  kunci,  teknik  pengumpulan datadilakukan  secara  triangulasi  (gabungan),  analisis  data  berupa  induktif/  kualitatif,  dan  hasil penelitian kualitatif lebih menekankan makna dari pada generalisasi. 7
Dalam  penelitian  kualitatif,  kedudukan  peneliti  adalah  sebagai  pelaksana  utama  untuk mengumpulkan  data,  posisi  peneliti  juga  sebagai  pembuat  rencana,  pelaku  pengumpulan  data, memaparkan data yang didapat, dan menganalisis data yang diperoleh. 8
Terkait  sumber  data  dalam  penelitian  ini  adalah  obyek  dimana  peneliti  mendapatkan informasi dan data untuk menjawab fokus penelitiannya. Adapun sumber data dalam penelitian ini ada  sumber  data  primer  dan  sumber  data  sekunder.  Sumber  data  dalam  penelitian  ini  adalah subyek dari mana data dapat diperoleh, sumber data utama dalam penelitian kualitatif adalah kata-
5 Ahmad  Taofik.  Lembaga  Pendidikan  Islam  di  Indonesia  Indonesia  (Journal  of  Adult  and Community Education.2020). Vol.02, No.2, hal.3
6 Stephen W Littlejohn, Theories of Human Communication, (USA: Wadworth Publishing, 2000), hlm, 38
7 Sugiono,  Metodologi  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D,  (Bandung:  Penerbit  Alfabeta, 2017), hal.9
8 Lexy  J.  Maleong,  Metodologi  Penelitian  Kualitatif,  (Bandung:  PT  Remaja  Rosdakarya,  2011), hal.121
kata  dan  tindakan.  Selebihnya  adalah  data  tambahan  seperti  dokumen dan  lain-lainnya. 9 Adapun untuk metode pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Implementasi Kegiatan Sholat Tahajud Santri Asrama Tahfidzul Quran di Pondok Pesantren Putri Babussalam Banjarejo Pagelaran Malang
Implementasi  dapat  diartikan  juga  pelaksanaan  atau  penerapan.  Dalam  konteks  ini  akan diabahs terkait dengan implementasi kegiatan sholat tahajjut  yang dilakukan olej santri yang ada di pondok pesantren putri Babussalam Banjarejo Pagelaran Malang. Adapun pelaksanaan kegiatan sholat  tahajjut  di  pesantren  ini  telah  menjadi  kebiasaan  yang  dijadwalkan  secara  rutin  sebagai salah satu cara untuk meningkatkan keimanan santri serta membentuk kedisiplinan santri.
Kegiatan  sholat  tahajjut  dilakukan  pada  pukul  03.00  WIB  yang  dilakukan  secara berjama’ah yang diimami oleh ustadzah yang telah menjadi pengurus di pesantren dan dilanjutkan dengan dzikir bersama sampai menunggu waktu sholat subuh. Kegiatan ini menjadi kegiatan rutin dan telah menjadi kebiasaan bagi santri di pondok pesantren ini sehingga melakukan kegiatan ini menjadi sebuah kebutuhan.
Hal  lain  yang  juga  menjadi  tolak  ukur  kedisiplinan  adalah  kegiatan  muroja’ah  yang dilakukan  oleh  santri  yang  ada  dalam  program  tahfidzul  qur’an.  Membaca  al-qur’an  selain merupakan  suatu  salah  satu  ibadah  bagi  umat  Islam,  di  pesantren  ini  juga  merupakan  kebiasaan yang  menjadi  kewajiban  bagi  snatri  dalam  konteks  untuk  meningkatkan  kedisiplinan  santri. Kegiatan muroha’ah dilakukan secara berkelompok berdasarkan kamar santri yang terdiri dari 5 kelompok  yang  setiap  kelompoknya  terdiri  dari  4  –  5  santri.  Adapun  tata  cara  dalam  kegiatan muroja’ah ini dengan setiap santri membacakan ayat yang telah ditentukan oleh ustadzah dengan menggunakan  metode  bil-ghoib  atau  ayatan.  Adapun  metode  ayatan  adalah  membaca  ayat  al- qur’an dengan membaca setiap ayat secara bergantian.
Dengan  metode  tersebut  ustadzah  akan  dapat  memperhatikan  serta  mengetahui  bacaan dari setiap santri sehingga ketika ada kesalahan bisa segera dibenahi dan target untuk mengahafal al-qur’an  dengan  baik  dan  benar  akan  dapat  dilampaui  oleh  santri.  Hal  lain  yang  penting  selain target menghafal al-qur’an adalah menanamkan snatri untuk menjadikan al-qur’an sumber hokum dan pedoman hidup dalam aktivitas sehari-hari.
Terkait  dengan  implementasi  sholat  tahajjut  di  Asrama  Tahfidzul  Qur’an  Pondok Pesantren  Putri  Babussalam,  ada  petugas  dan  pengawas  khusus  untuk  mengontrol  pelaksanaan sholat  tahajjut  tersebut.  Pengawas  tersebut  diambilkan  dari  ustadzah  yang  sudah  menjadi
9 Lexy J. Maleong, Metodologi, hal.157
pengurus di asrama yang ustadzah tersebut mempunyai tugas untuk menertibkan dan memastikan bahwa  semua  santri  mengikuti  kegiatan  sholat  tahajjut.  Koordinasi  dengan  setiap  ketua  kamar yang tekhnisnya adalah dengan adanya bel di 10 menit sebelum pelaksanaan sholat tahajjut yang bertujuan untuk mengingatkan santri bahwa waktu sholat tahajjut telah tiba. Bel selanjutnya akan dibunyikan 5 menit sebelumnya yang pada saat ini para pengawas akan mengontrol setiap kamar untuk  memastikan  bahwa  semua  santri  telah  bangun  dan  bersiap  untuk  melaksanakan  sholat tahajjut.
B. Implikasi  Kegiatan  Sholat  Tahajud  dalam  Meningkatkan  Kedisiplinan  Santri  Asrama Tahfidzul Quran Pondok Pesantren Putri Babussalam Banjarejo Pagelaran Malang
Pelaksanaan  sholat  tahajjut  menjadi  sangat  penting  dan  menjadi  kegaiatn  wajib  yang harus  dilakukan  oleh  snatri  di  pondok  pesantren  ini.  Selain  bertujuan  untuk  peningkatan keimanan,  sholat  tahajjut  ini  juga  sebagai  suatu  cara  untuk  meningkatkan  kedisiplinan  santri sehingga  dapat  menjadi  bekal  dalam  kehidupan  di  masyarakat.  Adapun  beberapa  implikasi  dari kegiatan sholat tahajjut yang dilakukan santri yaitu :
a. Meningkatnya keimanan kepada Allah SWT
Dalam  proses  pembiasaan  sholat  tahajjut  berjama’ah,  santri  dituntut  dan  diwajibkan  untuk melaksanakan  kegiatan  tersebut  yang  secara  langsung  berdampak  positif  bagi  pribadi  snatri  itu sendiri.  Dengan  semakin  mendekatkan  diri  kepada  Allah  otomatis  keimanan  serta  kepercayaan kita  sebagai  umat  beragama  semakin  meningkat  dan  semakin  berserah  kepada  Sang  Pencipta. Dalam  sholat  tahajjut  ini  santri  benar-benar  berpasrah  diri,  bertaubat  atas  segala  kesalahan, dengan sepenuh  hati menjalankan perintah dan menjauhi larangan-Nya.
b. Merasakan ketenangan dalam hati
Nikmat  yang  dirasakan  setelah  melaksanakan  sholat  tahajjut  adalah  merasakan  ketenangan hati yang sangat dalam, bersyukur atas nikmat sehat yang diberikan oleh Allah SWT sehingga kita bisa menjalankan ibadah dengan sempurna dan hanya mengharap ridho dari-Nya. Dalam kegiatan sholat tahajjut ini dapat menjadi sarana bagi santri untuk mendekatkan diri kepada Allah dan juga menimbulkan rasa istiqomah dalam beribadah sehingga timbul ketenangan dalam hati,
c. Meningkatnya kedisiplinan terhadap waktu
Sebelum  jam  03.00  pagi  para  santri  dibangunkan  untuk  melaksanakan  sholat  tahajjut  yang kebiasaan  tersebut  dapat  melatih  santri  dalam  disiplin  waktu,  waktu  harus  dipergunakan  dengan sebaik-baiknya,  menggunakan  waktu untuk  kepentingan  dan kegiatan  yang  positif  karena  waktu yang  sudah  dilalui  tidak  dapat  diputar  kembali.  Dalam  lingkungan  pesantren  santri  dibiasakan dengan kegiatan – kegiatan yang baik dan sangat menghargai waktu dengan melakukan kegiatan – kegiatan positif
d. Meingkatnya kedisiplinan dalam tingkah laku
Selain disiplin waktu, santri juga diajarkan untuk disiplin dalam tingkah laku seperti disiplin dalam  berkata  baik,  sopan  santun,  tekun  menjalankan  ibadah,  istiqomah  dalam  membaca  al- qur’an.  Dengan  kebiasaan  dalam  disiplin  bertingkah  laku  akan  membuat  santri  mempunyai kebiasaan baik dalam berperilaku dalam kegiatan sehari – hari.
e. Meningkatnya motivasi belajar santri
Belajar  adalah  salah  satu  aspek  penting  dalam  kehidupan  manusia  dalam  upaya  untuk meningkatkan kesejahteraan hidup kita. Salah satu tempat untuk belajar adalah pondok pesantren sebagai  salah  satu  tempat  memperkaya  dan  menimba  ilmu  –  ilmu  agama.  Bukan  hanya  pondok pesantren,  sekolah  juga  merupakan  salah  satu  tempat  untuk  menimba  ilmu  pengetahuan  dan belajar.  Intinya  adalah  dimanapun bisa  dijadikan  tempat  untuk belajar  dan  motivasi  akan belajar itulah  yang harus  dipupuk  dan  ditingkatkan. Dalam  implementasi  sholat  tahajjut  ini  secara  tidak langsung dapat meningkatkan motivasi santri dalam belaja dalam
C. Faktor  Pendukung  dan  Penghambat  Pelaksanaan  Kegiatan  Shalat  Tahajud  di  Asrama Tahfidzul Quran Pondok Pesantren Putri Babussalam
1. Faktor Pendukung
a. Adanya  keinginan  yang  sama  antara  pemilik  pesantren,  pengelola  pesantren,  wali  santri,  serta santri akan keinginan dalam penerapan kedisiplinan yang ada di lingkungan pesantren yang dalam hal ini adalah pembiasaan kegiatan sholat tahajjut secara berjama’ah
b. Adanya  pemberian  sanksi  kepada  santri  yang  melanggar  peraturan  yang  telah  di  tetapkan  di asrama.  Sanksi  dan  hukuman  ini  bertujuan  untuk  memberikan  pendidikan  kepada  santri  agar disiplin dalam menjalankan peraturan yang ada sehingga mempunyai tanggung jawab yang penuh atas  kewajibannya  di  asrama.  Untuk  mempermudah  indentifikasi  bagi  santri  yang  melanggar peraturan maka ada laporan dari setiap ketua kamar disetiap minggunya sebagai bentuk tanggung jawab  ketua  atas  tugas  yang  diberikan  kepadanya.  Adapun  bentuk  dari  sanksi  tersebut  berupa kegiatan  yang  masih  berhubungan  dengan  pendidikan  seperti  hafalan  ayat  –  ayat  al-qur’an  atau kitab, membersihkan kamar maisng – masing atau halaman, dan lain – lain. Dengan adanya sanksi tersebut akan melatih santri untuk berfikir ketika akan melakukan kesalahan dan ada konsekuensi dari setiap perbuatan yang kita lakukan
c. Adanya  pemberian  penghargaan  bagi  santri  yang berprestasi  di  asrama  tahfidzul  qur’an  pondok pesantren  putri  babussalam  yang  dilakukan  pada  setiap  akhir  tahun  bagi  santri  yang  berprestasi dan hal ini dapat menjadi motivasi bagi santri untuk selalu meningkatkan kedisiplinannya.
2. Faktor Penghambat
Yang  termasuk  factor  penghambat  dalam  penerapan  kedisiplinan  yang  lebih  khusus  dalam pembiasaan sholat tahajjut adalah terkait dengan bagaimana cara pengurus, ustadzah, ketua kamar untuk  menanggulangi  kemalasan  pada  diri  santri.  Kemalasan  adalah  masalah  internal  yang  ada dalam  diri  santri  sehingga  perlu  diperangi  dan  dilawan  oleh  santri  itu  sendiri  untuk  kemalasan tersebut. Ketika kemalasan tersebut masih ada di dalam diri santri maka dampak lain yang timbul adalah  kurang  aktifnya  santri  dalam  kegiatan  asrama.  Untuk  menanggulangi  masalah  tersebut maka  ustadzah  pengurus  dan ketua  kamar  secara  sabar  dan  terus  menerus  memberikan  motivasi kepada santri untuk aktif dalam keikutsertaan dalam kegiatan asrama.

## KESIMPULAN
1. Implementasi  kegiatan  pembiasaan  melalui  sholat  tahajjut  yang  ada  di  Asrama  Tahfidzul Qur’an Pondok Pesantren Putri Babussalam bisa dilaksanakan dengan maksimal  dan hampir semua santri aktif dalam mengikuti kegiatan tersebut. Adapun kegiatan sholat tahajjut tersebut dimulai pada ham 03.00 WIB dan dilanjutkan dengan dzikir bersama sampai menunggu adzan saat  sholat  subuh.  Kegiatan  tersebut  rutin  dilaksanakan  dalam  rangka  menigkatkan kedisiplinan santri di asarama
2. Adapun  implikasi  dalam  penerapan  sholat  tahajjut  berjama’ah  ini  dapatmeningkatkan keimanan  kepada  Allah  SWT,    meningkatkan  kedisiplinan  santri,  meningkatkan  ketenangan hati,  meningkatkan  disiplin  dalam  waktu,  meningkatkan  disiplin  tingkah  laku,  dan meningkatkan motivasi belajar santri.

## DAFTAR PUSTAKA
Agustian,  Ary  Ginanjar.  2001.  Rahasia  Sukses  Membangun  Kecerdasan  Emosi  dan  Spritual (ESQ). jakarta: Arga Wijaya Persada.
Ahmed Erkan, Ahmad. 2016. 4 Shalat Dasyat, Jakarta: Keysa Media.
Andiawan, Didik. 2017. Dikejar Rizki Karena Sholat Malam, Yogyakarta: Albi
Dian Hutami, Dian. 2020. Pendidikan Karakter Untuk Anak: Disiplin dan Kerja Keras, Jogjakata: Cosmic Media Nusantara.
Haryono,  Sugeng.  Pengaruh  Kedisiplinan  Siswa  dan  Motivasi  Belajar  Terhadap  Prestasi  Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi (Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan)
Imron, Ali. 2016. Manajemen Peserta Didik Berbasis Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara Maleong, Lexy J. 2011. Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: PT Remaja Rosdakarya Malik,  Muhammad  Rusli.  2003.  Puasa;  Menyelami  arti  Kecerdasan  Spiiritual  dan  Kecerdasan Emosional di Bulan Ramadhan. Jakarta: Pustaka Zahra
Manan, Abdul. 2006. Rahasia Shalat Sunnah, Bandung: Pustaka Hidayah Moh Syamsi Hasan. 2008. Terjemah Durotun Nasihin. Surabaya: Amelia Muhammad. 2010. Mukjizat Sholat Tahajud. Darul Taqwa Lil’Ulum: Damaskus
Muhyidin, Muhammad. 2013. Misteri Sholat Tahajud. DIVA Press: Banguntapan Jogjakarta Mukhammad  Maskub,  Mukhammad.  2016.  Tuntunan  Shalat  wajib  dan  sunat  ‘Ala  Aswaja,
Kebumen, Pustaka Baru Pres