## PELATIHAN PENGGUNAAN GLOBAL POSITIONING SYSTEM DAN SURFER SEBAGAI MEDIA DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN GEOGRAFI GURU- GURU SMP SE-KECAMATAN NUSA PENIDA
Oleh: I Wayan  Treman, dkk Jurusan Pendidikan Geografi FIS Undiksha

## ABSTRAK
Pelatihan  penggunaan  Global  Positioning System  (GPS) dan  Surfer  bagi  guru- guru Geografi SMP se-kecamatan Nusa Penida dilaksanakan di SMP N 2 Nusa Penida. Kegiatan  tersebut  bertujuan   memberi  pembekalan  keterampilan  tentang  penggunaan GPS  dan  Surfer  dan  mengetahui  nilai  kebermanfaatan  pelatihan  untuk  pemetaan sebagai  media  digital  bagi  guru-guru  Geografi.  Pemecahan  masalah  dilakukan  melalui beberapa  tahapan  yaitu  observasi,  pemberian  materi,  pelatihan  penggunaan  GPS, analisis  Surfer,  pembuatan  peta  kontur  2  dimensi  dan  model  medan  3  dimensi  yang akhirnya  digunakan  sebagai  media  pembelajaran  geografi.  Berdasarkan  hasil  tes keterampilan  menunjukkan  bahwa   penggunaan  alat  GPS  dan  Surfer  untuk  pemetaan sebagai  media  digital  bagi  guru-guru  Geografi  dengan  kualifikasi  25%  sangat  mampu dan  75%  kategori  mampu.  Keterampilan  pembuatan  peta  kontur  2  dimensi  dan  model medan  3  dimensi  menggunakan  GPS  dan  Surfer  sebagai  media  digital  bagi  guru-guru Geografi  tergolong  kategori  mampu.  Hal  tersebut  dapat  dilihat  dari  hasil  dari  lay  out (komposisi)  peta,  perpaduan  warna,  pemilihan  simbol  dan  pemanfaatan  informasi  peta dengan benar sesuai dengan kaidah kartografi. Kata kunci: Pelatihan, GPS, Surfer, media digital, geografi.

## 1.  PENDAHULUAN
Objek  materiil  studi  geografi  adalah  fenomena  geosfer  yang  meliputi  litosfer, hidrosfer, atmosfer  dan  biosfer. Keseluruhan dari  objek tersebut terjalin  dalam  konteks keruangan,  kelingkungan dan  kompleks  wilayah,  tidak  hanya  mampu  mengiventarisasi peubah-peubah  terukur  geosfer,  tetapi  juga  mampu  memberikan  analisis  dan  sintesis bahkan klasifikasi dan evaluasi pembagian geosfer atas dasar potensi pengembangannya (Sugeng  Martopo,  1988).  Kajian  fenomena  Geosfer  tersebut  terdapat  di  permukaan bumi, maka untuk mempelajarinya diperlukan gambaran bumi yang diperkecil sehingga dapat  diamati  seluruh  daerah  yang  akan  dikaji.  Sehubungan  dengan  hal  tersebut,  peta merupakan  sarana  utama  dalam  mengkomunikasikan  fenomena  geosfer  yang  tampak dipermukaan bumi secara menyeluruh baik fisik maupun sosial ekonomi.
Dalam  meriilkan  suatu  pelajaran  dan  mengurangi  verbalisme  dalam  proses pembelajaran  maka  perlu  pengadaan media  pembelajaran.  Peta  merupakan media  yang sangat penting dalam  pengajaran  geografi,  mengingat peta  merupakan penyajian visual dari  permukaan  bumi  sedangkan  permukaan  bumi  adalah  objek  dari  geografi  yang
berorientasi  keruangan.  Penggunaan  media  secara  kreatif  dapat  memungkinkan  siswa belajar  lebih  banyak,  mencamkan  materi  yang  telah  dipelajari  dengan  baik  dan meningkatkan efisiensi dan efektifitas belajar (Oemar Hamalik, 1988).
Peta  menggambarkan  natural  dan  artificial  feature,  yang  didapat  dari  hasil pengukuran di permukaan bumi Pengukuran langsung di lapangan seperti menggunakan alat  theodolith,  waterpass  dan  kompas  sering  disebut  pengukuran terestris .  Sedangkan pengukuran  yang  berbasis  satelit  misalnya  menggunakan Global  Positioning  System (GPS)  dan  GLONASS  disebut  dengan  pengukuran Extraterestris. Pengukuran terestris sudah  biasa  dilakukan  dalam  perpetaan.  Namun  sejalan  dengan  perkembangan  sistem informasi dan teknologi pengukuran extraterestris yang paling banyak diaplikasikan dan paling  populer  adalah  GPS,  karena  dapat  menyajikan  data  dengan  cepat,  mencakup wilayah  yang  sangat  luas  dan  lebih  praktis  karena  diolah dengan  komputer  dengan program software tertentu  sehingga  hasil  pemetaan  tersebut  sangat  baik  digunakan sebagai media pembelajaran guru-guru Geografi di SMP.
Berdasarkan  atas  hasil  observasi  awal  belum  pernah  diadakan  pelatihan  atau kursus  untuk  guru-guru  berkaitan  dengan  pemetaan,  baik  perolehan  data  teristris maupun  ekstrateristris,  belum  tersedianya  perangkat  GPS,  intruksi  pengoperasiannya dan software analisis Surfer. Belum banyak ditemukan alat peraga dan media lain dalam pembelajaran  Geografi,  sehingga  akan  sangat  berdampak  terhadap  keberhasilan  dan ketuntasan  dalam  pembelajaran.    Guru-guru  akan  merasa  kesulitan  dalam  meriilkan suatu  materi  tanpa  didukung  oleh  referen  dan  media  pembelajaran  yang  memadai. Dalam  pembelajaran  masih  digunakan  media  apa  adanya  seperti  penggunaan  peta analog dan teknik pemetaan masih bersifat manual.
Guru-guru  Geografi  masih  sangat  kurang  dalam  memahami  GPS  dan  analisis Surfer,  baik  dalam  substansial  maupun  ketrampilan  praktis,  karena  keterbatasan  skill dan prasarana yang dimiliki. Berangkat dari keterbatasan tersebut, perlu sekali diadakan pelatihan  penggunaan  GPS  dan  Surfer  untuk pemetaan  sebagai  media  digital  yang diharapkan nantinya bisa lebih memahami materi tentang pemetaan dengan pengukuran ekstraterestris dan digunakan sebagai media digital dalam proses pembelajaran Geografi dalam era globalisasi dan informatif.

## 2. PEMBAHASAN
a. Pelatihan Penggunaan GPS dalam menentukan  titik posisi dasar.
Penggunaan  GPS  dalam  penentuan  posisi  absolut/diffrential  positioning berdasarkan  atas  jumlah  satelit/kekuatan  sinyal  yang  diterima,  lokasi,  distribusi  satelit dan lama pengamatan. Posisi yang didapat adalah 3 dimensional, tinggi  yang diberikan adalah tinggi ellipsoid berdasarkan datum WGS 84. Akurasi dan presisi data yang dapat dihasilkan  ditentukkan  dengan  DoP  (Dilution  of  Presicision)  dan  EPE  (Estimated Position Error) pada setiap pengamatan.
GPS  disetting  menggunakan  koordinat  UTM  untuk  dapat  menentukan  titik posisi  sutu  tempat  dengan  3  Dimensi  yang  dicatat  dalam  X  sebagai  lintang/Northing, bujur/Easting dan ketinggian/Altitude dicatat sebagai data dasar. Hal tersebut dilakukan secara  berpindah-pindah  pada  daerah  sekitar  yang  akan  dipetakan.  Angka  yang ditujukkan  oleh  masing-masing  titik  posisi  akan  berbeda.  Semakin  banyak  titik  posisi yang diukur semakin detail gambaran 2 dimensi dan 3 dimensi yang dihasilkan. Berikut disajikan gambar GPS dengan data titik posisi yang sudah siap dibaca sebagai berikut
Contoh pencatatan data hasil pengamatan titik posisi dengan GPS sebagai berikut
X Y
Z 9100223  290794 380 9100095  290789 378 9100072  290700 383 9100020  290744 393 9099985  290720 390 9100031  290657 366 9100004  290839 407 9100066  290967 394 9100211  291125 402 9100189  291085 392 9100345  291023 388 9100091  291362 382 9100266  291242 417 9099857  291343 365 9099836  291530 388 9099798  291010 399 9099761  290978 405
9099761  290891 440 9099565  291060 430 9099521  291101 343 9099441  291156 469 9099449  291147 466 9099388  291225 465 9099354  291095 473 9099270  291056 492 9099331  291097 460 9099181  291146 471 9099174  291183 485 9099056  291240 477 9098917  291235 490 9099739  291287 557 9098909  291355 512 9099006  291153 511 9098998  291113 505 9098866  291032 514 9098871  291029 513 9098826  291032 514 9098914  290667 509 9099555  290671 523
Berdasarkan hasil  penilaian  tersebut  dapat  dinyatakan 25  %  kualifikasi  sangat mampu  dan  75  %      kualifikasi  mampu.  Secara  keseluruhan  peserta  pelatihan  mampu mengoperasikan GPS untuk menentukan titik posisi dengan baik. Hal tersebut didukung oleh kemampuan peserta dalam keterampilan komputer yang sudah cukup bagus.
b. Pembuatan peta Kontur 2 Dimensi dan Model Medan Dimensi dengan Surfer
Program  Surfer  digunakan  untuk  pembuatan  peta  kontur  2  dimensi  dengan tampilan  menu  utama  yaitu  Worksheet,  Plot  dan  Editor.  Worksheet  digunakan  untuk memasukkan  data  dalam  lembar  kerja  data.  Plot  untuk  menampilkan  peta  kontur  2 Dimensi  dan  model  medan  3  dimensi.  Editor  sebagai  menu  editing  terhadap  grid  dan informasi peta yang tersedia.
Data  titik  posisi  dasar  yang  didapat  dari  GPS  akan  dimasukkan  pada  lembaran kerja dan disimpan dalam file tertentu. Dilanjutkan dengan proses plot dan edit. Sebagai produk  akhir  adalah  dalam  wujud  peta  kontur  2  dimensi  dan  model  medan  3  dimensi suatu wilayah.
Berdasarkan hasil  penilaian lay  out  peta  kontur  2  Dimensi  dan  model  medal  3 Dimensi  secara  rata-rata  dinyatakan  mencapai  kualifikasi  mampu.  Secara  keseluruhan peserta  pelatihan  mampu  menganalisis  surfer  dengan  baik.  Hal  tersebut  didukung oleh kemampuan      keterampilan  komputer  yang  sudah  cukup  bagus  dari  masing-masing
peserta.  Produk  akhir  dari  pelatihan  ini  dapat  ditunjukkan  peta  kontur  2D  dan  model medan 3D sebagai berikut

## 3. PENUTUP
Kesimpulan
a. Keterampilan penggunaan alat GPS dan Surfer untuk pemetaan sebagai media digital bagi  guru-guru Geografi  SMP  se-  Kecamatan  Nusa  Penida,  dengan  kualifikasi  25% sangat  mampu  dan  75%  kategori  mampu.  Kenyataan  ini  ditunjukkan  oleh kemampuan  mengoperasikan  GPS  untuk  menentukan  lokasi  global  berbasis  satelit dan  analisis  Surfer  pada  komputer  dilakukan  dengan  baik,  berdasarkan      hasil  tes keterampilan.
b.  Keterampilan  pembuatan  peta  kontur  2  dimensi  dan  model  medan  3  dimensi menggunakan  GPS  dan  Surfer  sebagai  media  digital  bagi  guru-guru  Geografi  SMP di Kecamatan Nusa Penida tergolong kategori mampu. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil  dari  lay  out  (komposisi)  peta,  perpaduan  warna,  pemilihan  simbol  dan pemanfaatan  informasi  peta  dengan  benar  sesuai  dengan  kaidah  kartografi.  Namun perlu lagi ditingkatkan untuk kesempurnaan.

## Saran
a. Meriilkan  materi  dalam  pembelajaran  geografi  sangat  diperlukan  media  yang aktual  bukan  sehingga  model  pembelajaran  yang  verbal  dan  konvensional sebaiknya mulai didegradasi.
b. Pelatihan-pelatihan  pengadaan  media  pembelajaran  geografi  yang  mutahir  sangat perlu diadakan dengan intens.
c. Pengadaan  media  digital  yang  berbasis  satelit  sangat  diperlukan  dalam pembelajaran geografi dalam era globalisasi.