http://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/cetta

## Jayapangus Press
ISSN 2615-0891 (E)
Vol. 4 No. 4 (2021)
Pengaruh Pemberian Gadget Pada Perkembangan Anak Usia Dini Di Desa Penarungan
Ni Wayan Suyanti 1 , I Putu Suarnaya 2
1 Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar, Indonesia 2 STKIP Agama Hindu Singaraja, Indonesia
2 suarnayaiputu@gmail.com
Keywords:
Abstract Influence of Gadgets; Child Development In  today's  modern  era,  almost  everyone  in  various  circles  from young  to  old  is  inseparable  from  using  gadgets.  Gadgets  as electronic devices that can make it easier for everyone to find and get information anywhere and anytime. Gadgets are also one of the communication tools that can connect a person from various countries easily. Behind the advantages of using gadgets, there is also another side that can affect early childhood development. The importance  of  early  childhood  education  which  aims  to  avoid unwanted  things  to  children  from  an  early  age  needs  to  be considered. This research uses a type of qualitative research using a descriptive analysis approach. The results of this study indicate that appropriate stimulation and experiences in childhood have a positive impact on children's learning abilities, health, and well- being as adults. The overuse of gadgets in early childhood is quite a concern nowadays because it can have a negative impact on the child's  developmental  system  and  can  even  be  slow  to  respond when someone interacts with the child. Therefore, it is important to focus on the overall development of children from an early age and  ensure  that  gadget  use  does  not  hinder  their  development. Each child has different needs, so it is important to monitor and adjust the use of equipment according to the child's development and needs. Kata Kunci Abstrak Pengaruh Gadget; Perkembangan Anak Di era modern saat ini hampir semua orang diberbagai kalangan dari  usia  muda  sampai  usia  tua  tidak  ada  yang  terlepas  dalam penggunaan  gadget.  Gadget  sebagai  alat  elektronik  yang  dapat mempermudahkan semua orang untuk mecari serta mendapatkan informasi  dimana  saja  dan  kapan  saja.  Gadget  juga  merupakan salah satu alat komunikasi yang dapat menghubungan seseorang dari  berbagai  negara  dengan  mjudah.  Di  balik  keunggulan penggunaan  gadget,  terdapat  pula  sisi  lain  yang  dapat memengaruhi  perkembangan  anak  usia  dini.  Pentingnya pendidikan anak usia dini yang bertujuan untuk menghindari hal- hal  yang  tidak  diinginkan  kepada  anak  sejak  dini  perlu diperhatikan.  Penelitian  ini  menggunakan  jenis  penelitian
kualitatif  dengan  menggunakan  pendekatan  deskriptif  analisis. Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  stimulasi  dan pengalaman yang tepat pada masa kanak-kanak berdampak positif pada kemampuan belajar, kesehatan, dan kesejahteraan anak saat dewasa. Penggunaan gadget secara berlebihan pada anak usia dini cukup menjadi perhatian dimasa sekarang ini hal ini karena dapat berdampak  negatif  dalam  sistem  perkembangan  anak  bahkan dapat  lambat  merespon  ketika  ada  seseorang  yang  berinteraksi pada anak tersebut. Oleh karena itu, sangat penting untuk fokus pada perkembangan anak sejak usia dini secara keseluruhan dan memastikan  bahwa  penggunaan  gadget  tidak  menghambat perkembangannya.  Setiap  anak  mempunyai  kebutuhan  yang berbeda-beda,  sehingga  penting  untuk  memantau  dan menyesuaikan penggunaan peralatan sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan anak.

## Pendahuluan
Di era saat ini, hampir semua orang di berbagai kalangan muda hingga tua tidak bisa menghindari penggunaan gawai atau gadget. Kemajuan teknologi telah memudahkan manusia  untuk  berkomunikasi  dengan  orang  lain  tanpa  harus  bertemu  secara  fisik. Adanya teknologi ini orang-orang dapat memperoleh informasi dengan cepat dan mudah memperoleh  informasi,  meskipun  informasi  tersebut  berasal  dari  negara  lain  hanya dengan menggunakan gawai. Gadget ini dirancang dengan peningkatan di atas teknologi yang ada sebelumnya, serta untuk kegunaan dan fungsi praktis (Subarkah, 2019). Gadget merupakan salah satu komponen penting yang harus selalu dibawa kemana-mana. Gadget merupakan perlengkapan atau perangkat yang sangat digandrungi dan menarik banyak rasa penasaran tak hanya di Indonesia tetapi di seluruh penjuru dunia.
Lebih  jelasnya,  gadget  ini  juga  sebagai  alat  elektronik  yang  dapat mempermudahkan  semua  orang  untuk  mecari  serta  mendapatkan  informasi  dimana seseorang hanya duduk santai lalu mensearching diinternet terkait dengan informasi yang akan dicari maka akan keluar informasi tersebut dengan beberapa sumber terpercaya dan Gadget juga merupakan salah satu alat komunikasi yang dapat menghubungan seseorang dari berbagai negara dengan cara menelephone,sms atau dengan menggunakan whatapps dimana hal tersebut dapat mengurangi rasa rindu seseorang terhadap keluarganya yang berada di negara berbeda.
Di samping memiliki banyak manfaat positif, di sisi lain penggunaan gadget secara berlebihan  pada  anak  usia  dini  cukup  menjadi  perhatian  dimasa  sekarang  ini.  Pada dasarnya, anak-anak di bawah umur belum pantas diberi barang elektronik seperti telepon seluler,  hal  ini  dapat  menyebabkan  generasi  muda  berperilaku  konsumtif  berlebihan. Tentu saja masih dilarang total atau memerlukan pengawasan ketat bagi anak di bawah
umur dalam menggunakan alat elektronik dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, orang tua harus lebih cerdik dalam menyediakan sumber daya yang dibutuhkan anak- anaknya  serta  terus  memantau  konten  di  perangkatnya  (Ariston  &  Frahasini,  2018). Sejalan dengan hal tersebut, penggunaan gadget secara berlebihan dapat mempengaruhi sosial dan emosional anak (Perbowosari & Sudarsana, 2019). Pemberian gadget kepada anak usia dini juga dapat berdampak negatif dalam sistem perkembangan anak bahkan dapat  lambat  merespon  ketika  ada  seseorang  yang  berinteraksi  pada  anak  tersebut (Saniyyah et al., 2021). Setiap anak mempunyai kebutuhan yang berbeda-beda, sehingga penting  untuk  memantau  dan  menyesuaikan  penggunaan  peralatan  sesuai  dengan perkembangan dan kebutuhan anak.
Gadget juga memiliki keunggulan jika digunakan secara tepat pada perkembangan anak berikut adalah salah satu cara pastikan informasi yang diterima anak sesuai dengan usia  dan  perkembangannya.  Pilih  aplikasi,  permainan,  atau  video  yang  mendidik, menyenangkan, dan memungkinkan perkembangan kognitif, motorik, dan bahasa anak (Sri Rahayu &  Mulyadi,  2021). Namun  walaupun gadget  sangat  memiliki  keunggulan dan  cenderung  menguntungkan  penggunanya,  penting  juga  untuk  kita  tidak menggunakannya  secara  berlebihan  dan  gunakan  seperlunya  atau  secukupnya,  karena penggunaan  gadget  secara  berlebihan  bisa  berdampak  pada  terganggunya  kesehatan penggunanya. Berikut adalah beberapa gangguan yang timbul akibat kecanduan gadget seperti gangguan tidur dimana seseorang mulai kesulitan untuk mengatur jam tidurnya atau bahkan bisa saja menjadi begadang karena gadget. Meyebabkan tidak fokus dalam belajar karena perangkat saat belajar dapat mengakibatkan multitasking, seperti membuka banyak aplikasi atau menonton video sambil membaca informasi. Namun, multitasking mempengaruhi  kualitas  pengetahuan  dan  retensi  informasi  (Wulandari  &  Hermiati, 2019).  Berdasarkan  latar  belakang  tersebut,  peneliti  tertarik  untuk  membahas  tentang pengaruh  pemberian  gadget  pada  perkembangan  anak  usia  dini  dimana  hal  ini  cukup menjadi perhatian yang besar saat ini.

## Metode
Metode  penelitian  merupakan  suatu  cara    untuk  mencari  solusi  terhadap permasalahan  yang  muncul.  Dalam  berbagai  konteks,  metode  dapat  merujuk  pada pendekatan, teknik, atau strategi yang digunakan dalam berbagai bidang seperti ilmiah, penelitian, pengajaran, manajemen, dan banyak lagi (Ramdhan, 2021). Metode Penelitian adalah  cara  melakukan  sesuatu  dengan  menggunakan  pikiran  secara  seksama  untuk
mencapai  suatu  tujuan.  Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  merupakan jenis penelitian yang bertujuan untuk memahami dan menjelaskan fenomena sosial atau perilaku manusia dengan menggunakan metode deskriptif dan interpretative (Siyoto & Sodik,  2015).  Pendekatan  deskriptif  merupakan  pendekatan  penelitian  yang  bertujuan mengumpulkan  informasi  berupa  kata-kata,  gambar,  dan  suara  serta  menganalisisnya secara mendalam untuk memperoleh pemahaman menyeluruh tentang topik penelitian. Menurut  Sugiyono  (2018)  metode  penelitian  kualitatif  adalah  metode  penelitian  yang berlandaskan  pada  filsafat  yang  digunakan  untuk  meneliti  pada  kondisi  ilmiah (eksperimen) dimana peneliti sebagai instrumen, teknik pengumpulan data dan di analisis yang bersifat kualitatif lebih menekan pada makna. Semua data yang disajikan diperoleh dari hasil wawancara, observasi dan dokumentasi. Dimana yang dijadikan narasumber dalam  penelitian  ini  adalah  Kepala  sekolah,Guru,  Siswa  dan  Orang  tua  siswa.  Pada metode  penelitian  kualitatif  manusia  merupakan  salah  satu  instrument  paling  penting dimana  dapat  memberikan  pernyataan  sebenar-benarnya  sesuai  dengan  keadaan lingkungan  yang  diteliti  tanpa  adanya  kebohongan  dalam  pernyataan  tersebut.  Data diperoleh secara langsung melalui observasi, narasumber yang dipercaya dan menguasai terkait dengan topik penelitian yang akan dibahas (Salim, 2012).

## Hasil Dan Pembahasan

## 1. Pengertian dari Gadget
Gadget  adalah  istilah  yang  digunakan  untuk  merujuk  pada  perangkat  elektronik pintar atau canggih yang memiliki fungsi khusus dan seringkali bersifat portabel. Istilah ini umumnya digunakan untuk menggambarkan perangkat seperti ponsel pintar, tablet, laptop,  jam  tangan  pintar,  kamera  digital,  dan  sejenisnya  (Sunita  &  Mayasari,  2018). Gadget  biasanya  memiliki  desain  yang  kompak  dan  karakteristik  teknis  yang  tinggi. Gadget  adalah  istilah  bahasa  Inggris  yang  berarti  perangkat  elektronik  kecil  dengan fungsi  khusus.  Gadget  disebut  “acang”  dalam  bahasa  Indonesia.  Satu  hal  yang membedakan gadget dengan perangkat elektronik lainnya adalah “kebaruannya”. Artinya setiap hari selalu ada perangkat yang menawarkan teknologi terkini untuk membuat hidup manusia semakin praktis.
American  Academy  of  Pediatrics  (AAP):  AAP  menyarankan  batasan  waktu penggunaan gadget pada anak-anak. Mereka merekomendasikan bahwa anak di bawah usia 18 bulan sebaiknya tidak menggunakan gadget kecuali untuk panggilan video dengan anggota keluarga jauh. Untuk anak usia 2-5 tahun, batasan penggunaan gadget sebaiknya
tidak lebih dari 1 jam per hari dengan pengawasan orang dewasa. Selain itu, AAP juga menekankan pentingnya interaksi fisik dan sosial yang sehat pada anak (Sudarsana, et al., 2019).  World  Health  Organization  (WHO):  WHO  menyatakan  bahwa  terlalu  banyak waktu yang dihabiskan di depan layar gadget dapat berdampak negatif pada kesehatan anak,  termasuk  risiko  obesitas,  kurang  tidur,  dan  masalah  kesehatan  mental.  Mereka merekomendasikan batasan waktu yang tepat untuk penggunaan gadget pada anak-anak dan remaja, serta mempromosikan gaya hidup yang aktif dan seimbang.
Gadget merupakan salah satu alat komunikasi yang sering digunakan dan diketahui oleh  banyak  orang,  dimana  gadget  pasti  dibawa  kemana-mana  baik  itu  dibawah  oleh orang  yang  memiliki  rentan  usia  muda-usia  tua.  Di  indonesia  khususnya  penggunaan gadget  pada  anak  usia  dini  cukup  banyak  terjadi  orang  tua  mereka  bahkan  tidak menyadari  bahwa  ketika  menggunakan  gadget  secara  belebih  dapat  menganggu perkembangan anak. Gadget memiliki banyak aplikasi yang canggih daripada perangkat elektronik  lainnya,  dimana  gadget  dilengkapi  dengan  berbagai  macam  teknologi  salah satunya layar yang bisa disentuh dan banyak aplikasi yang sangat menguntungkan berada ada didalamnya serta memiliki kegunaan yang berbeda-beda sesuai  dengan fungsinya. Gadget  juga  bisa  digunakan  tanpa  menggunakan  kabel  hanya  perlu  dengan  adanya koneksi internet yang memadai.

## 2. Anak Usia Dini
Anak usia dini mengacu pada masa perkembangan yang mencakup beberapa tahun pertama  kehidupan  seseorang,  sejak  lahir  hingga  usia  delapan  tahun.  Istilah  “anak” biasanya  mengacu  pada  tahun-tahun  prasekolah,  yaitu  anak-anak  sebelum  bersekolah formal.  Secara  umum  masa  kanak-kanak  merupakan  masa  pertumbuhan  dan perkembangan  yang  pesat  pada  anak  (Marpaung,  2018).  Masa  ini  dianggap  sangat penting  untuk  membangun  keterampilan  dasar  fisik,  mental,  sosial  dan  emosional. Selama  masa  bayi,  anak  mengembangkan  keterampilan  motorik  kasar  dan  halus, pemikiran  abstrak,  komunikasi,  interaksi  dengan  orang  lain,  dan  pengaturan  emosi. Pentingnya pendidikan anak usia dini telah disadari dengan baik oleh para akademisi dan praktisi. Berinvestasi dalam pengasuhan dan pendidikan anak dipandang sebagai langkah penting  dalam  membangun  landasan  yang  kuat  untuk  pengembangan  lebih  lanjut. Penelitian menunjukkan bahwa stimulasi dan pengalaman yang tepat pada masa kanak- kanak  berdampak  positif  pada  kemampuan  belajar,  kesehatan,  dan  kesejahteraan  anak saat dewasa.
UNESCO  (United  Nations  Educational,  Scientific  and  Cultural  Organization): Anak usia dini adalah anak-anak dalam rentang usia 0-8 tahun, yang mencakup periode masa  kanak-kanak  awal  yang  penting  dalam  pembentukan  kepribadian,  belajar,  dan perkembangan holistik (Prima, 2020). Anak usia dini juga cenderung lebih mengikuti apa yang dilakukan oleh orang-orang yang berada disekitarnya, misalnya ketika ada orang yang menggunakan gadget pasti anak tersebut akan meminta gadget tersebut namun jika tidak diberikan kemungkinan anak itu akan menangis dan merengek-rengek kepada orang tuanya.  Dalam  lingkungan  pendidikan,  anak  kecil  sering  kali  mengikuti  program pendidikan  atau  pelatihan  anak  usia  dini.  Program  ini  bertujuan  untuk  memberikan pengalaman belajar yang merangsang dan menyenangkan melalui permainan, interaksi dan kegiatan belajar terbimbing. Meskipun definisinya berbeda-beda, masa kanak-kanak mengacu pada periode perkembangan awal kehidupan seseorang, termasuk masa bayi dan awal  sekolah  dasar,  ketika  pertumbuhan  dan  perkembangan  fisik,  mental,  sosial,  dan emosional.

## 3. Peranan Orang Tua Terhadap Pemberian Gadget Pada Anak Usia Dini
Orang  tua  memegang  peranan  penting  dalam  menyediakan  alat  bagi  anak  kecil. Berikut  beberapa hal yang harus diingat orang tua:
a. Kelola waktu pemakaian perangkat: Orang tua harus menetapkan jumlah waktu yang wajar saat anak-anak mereka menggunakan perangkat. Menghabiskan terlalu banyak waktu  di depan layar gawai dapat berdampak buruk pada perkembangan fisik, mental, dan  emosional  anak.  Penting  agar  anak  mempunyai  banyak  waktu    untuk  bermain, berinteraksi dengan orang lain, berolahraga, dan banyak tidur.
b. Pilih yang benar: Orang tua harus memilih  yang tepat sesuai  usia dan perkembangan anak  mereka.  Pilihlah  aplikasi,  permainan,  dan  video  yang  memiliki  nilai  edukasi, mendukung  kreativitas,  dan  mengembangkan  keterampilan  anak.  Penting  untuk memantau konten yang dapat diakses oleh anak-anak dan memastikan bahwa mereka tidak terpapar pada konten yang tidak pantas atau tidak pantas .
c. Gunakan alat sebagai alat pembelajaran: Alat dapat menjadi alat pembelajaran yang efektif bila digunakan dengan benar. Orang tua dapat memilih program atau permainan edukasi untuk membantu anak mereka mempelajari angka, huruf, keterampilan bahasa dan keterampilan kognitif lainnya. Pilih aplikasi yang interaktif dan dorong partisipasi aktif anak-anak.
d. Berpartisipasi  aktif  dalam  penggunaan  perangkat:  Orang  tua  harus  terlibat  dalam penggunaan perangkat oleh anak-anak mereka. Bermainlah dengan mereka, bicarakan tentang apa yang telah Anda lihat dan pelajari dengan alat ini, dan beri mereka panduan dan arahan bila diperlukan. Hal ini membantu menciptakan ikatan antara orang tua dan anak-anak serta mendorong penggunaan perangkat yang sehat.
e. Berikan contoh yang baik: Orang tua harus memberikan contoh yang baik tentang cara menggunakan alat tersebut. Jika orang tua sering atau dalam waktu lama menggunakan gawai di depan anak, anak akan meniru perilaku tersebut. Jadilah panutan yang baik dengan menyeimbangkan waktu pemakaian perangkat dan memastikan interaksi yang tepat dengan anak-anak Anda.
f. Sediakan  aktivitas  menyenangkan  lainnya:  Selain  perlengkapan,  berikan  anak berbagai  aktivitas  menyenangkan  seperti  membaca,  permainan  di  luar  ruangan, permainan  tradisional,  dan  aktivitas  kreatif.  Bantu  anak  Anda  menemukan kegembiraan dalam hal-hal yang tidak bergantung pada gadget.
Secara  keseluruhan,  penting  bagi  orang  tua  untuk  memantau  dan  mengatur penggunaan gadget oleh anak kecil agar tetap sehat dan memberikan manfaat yang baik. Komunikasi terbuka antara orang tua dan anak juga sangat penting agar anak mempunyai pemahaman  yang  baik  mengenai  batasan  dan  manfaat  penggunaan  gadget.  Dengan mengemban tanggung jawab ini, orang tua dapat memberikan dukungan kepada anak- anak  dalam  menggunakan  gadget  secara  cerdas,  memanfaatkan  potensinya  secara optimal, dan menjaga mereka dari risiko yang mungkin muncul akibat penggunaan yang tidak terkontrol.

## 4. Kecanduan Menggunakan Gadget
Jika anak Anda sudah kecanduan menggunakan gawai, penting bagi Anda untuk segera  mengambil  langkah  yang  tepat  untuk  membantu  mereka  mengatasi  kecanduan tersebut. Berikut cara yang dapat dilakukan :
a. Penting  untuk  berbicara  dengan  anak  Anda  tentang  kecanduannya  dan  dampak negatifnya. Dorong anak untuk memahami konsekuensi penggunaan perangkat yang berlebihan terhadap kesehatan, pendidikan, atau interaksi sosial. Jelaskan dengan jelas dan jangan mengkritik anak.
b. Buat  aturan  yang  konsisten  dan  terstruktur,  seperti  tidak  ada  waktu  menatap  layar sebelum tidur atau saat  makan. Bantu anak memahami pentingnya mengatur waktu dengan baik  dan membagi  waktu  di  antara berbagai  aktivitas.Tetapkan batas waktu
penggunaan gadget. Buat aturan yang konsisten dan terstruktur, seperti tidak ada waktu menatap  layar  sebelum  tidur  atau  saat  makan.  Bantu  anak  memahami  pentingnya mengatur waktu dengan baik dan membagi waktu di antara berbagai aktivitas.
c. Bantu  anak-anak  menemukan  dan  berpartisipasi  dalam  berbagai  aktivitas  di  luar penggunaan peralatan. Ajak anak bermain fisik, membaca buku, memecahkan teka- teki, bermain game, dan berinteraksi dengan lingkungannya. Dukung minat dan bakat anak melalui kegiatan yang bermakna dan memperkaya.
d. Jadilah  teladan  yang  baik  dengan  membatasi  penggunaan  perangkat  Anda  dan tunjukkan kepada mereka cara menggunakan waktu mereka secara lebih produktif dan bermakna. Anak cenderung meniru perilaku orang tua atau walinya, sehingga penting untuk  menunjukkan  kepada  mereka  bahwa  menggunakan  gadget  bukanlah  satu- satunya cara untuk mengisi waktu luangnya.
e. Memantau  dan  mengawasi  penggunaan  perangkat  oleh  anak-anak.  Gunakan  fitur kontrol orang tua atau pemantauan yang tersedia di perangkat atau aplikasi Anda untuk membatasi akses ke konten yang tidak pantas atau berisiko tinggi. Pastikan anak-anak memiliki akses ke konten yang aman, mendidik, dan bermanfaat.
f. Melibatkan keluarga dan teman dalam upaya Anda mengatasi kecanduan pada anak Anda dapat memberikan dukungan sosial yang berharga. Diskusikan kecanduan Anda dengan guru atau konselor sekolah, dan mintalah nasihat atau dukungan dari orang- orang yang berpengalaman mengatasi kecanduan teknologi.
g. Jika  kecanduan  anak Anda  parah  dan  sulit  diobati,  penting  untuk  mencari  bantuan profesional. Bicaralah dengan psikolog,  pekerja  penitipan anak, atau konselor yang memahami  masalah  terkait  kecanduan  perangkat  atau  teknologi.  Mereka  dapat memberikan strategi dan pendekatan yang lebih spesifik berdasarkan kebutuhan anak.
h. Menghentikan  kecanduan  gawai  pada  anak  memerlukan  waktu,  kesabaran,  dan persiapan. Penting untuk memberikan dukungan yang baik untuk anak Anda dan fokus pada  kemampuan  mengurangi  kecanduan  dan  menggantinya  dengan  aktivitas  yang seimbang dan produktif.

## 5. Perbedaan  Perkembangan  Anak  Yang  Menggunakan  Gadget  Dengan  Yang Tidak Menggunakan Gadget
Perbedaan  perkembangan  antara  anak-anak  yang  menggunakan  perangkat  dan mereka yang tidak bergantung pada banyak faktor, termasuk jenis dan durasi penggunaan
perangkat, konten yang terlibat, interaksi sosial, dan faktor lingkungan lainnya. Beberapa perbedaan yang mungkin dialami meliputi :
a. Anak-anak  yang  menggunakan  gadget  secara  teratur  cenderung  memiliki  akses terhadap  aplikasi  dan  permainan  edukatif  yang  dapat  meningkatkan  keterampilan kognitif seperti pemecahan masalah, perhatian, dan pemahaman konseptual. Namun, jika  penggunaan  perangkat  tidak  dikelola  dengan  baik,  anak-anak  dapat  menjadi kecanduan  perangkat  tersebut,  yang  dapat  berdampak  negatif  pada  keterampilan kognitif dan pemrosesan informasi mereka.
b. Anak-anak  yang  tidak  dapat  menggunakan  peralatan  lebih  cenderung  berpartisipasi dalam aktivitas fisik dan bermain di luar ruangan. Hal ini memberikan kesempatan pada anak untuk  mengembangkan kemampuan  motorik halus  dan kasarnya. Di sisi lain,  penggunaan  gawai  yang  berlebihan  mengurangi  waktu  yang  dihabiskan  untuk bermain fisik dan berinteraksi dengan dunia nyata sehingga berdampak negatif pada perkembangan motorik anak.
c. Interaksi sosial dan komunikasi dengan orang dewasa dan teman sebaya penting dalam mengembangkan  kemampuan  bahasa  dan  komunikasi  anak.  Anak-anak  yang menghabiskan  banyak  waktu  menggunakan  gawai  mempunyai  risiko  lebih  besar mengalami  keterlambatan  perkembangan  bahasa  dan  keterampilan  komunikasi. Konten  yang  dikonsumsi  di  perangkat  memengaruhi  perkembangan  kosa  kata, pemahaman dan ekspresi bahasa anak-anak.
d. Anak-anak  yang  menggunakan  gawai  sepanjang  waktu  mempunyai  interaksi  yang lebih  sedikit  dengan  orang  lain.  Mereka  menjadi  lebih  egois  dan  cenderung  tidak berinteraksi  dengan  orang  dewasa  dan  teman  sebaya.  Hal  ini  berdampak  pada perkembangan keterampilan sosial, empati, dan kesadaran sosial anak.
e. Penggunaan gadget secara berlebihan belum tentu berdampak pada kesehatan mental anak. Anak-anak yang terpapar terlalu banyak usia yang sah atau tidak standar dapat mengalami masalah seperti gangguan tidur, kecemasan, dan penurunan kesejahteraan mental.
f. Penting  untuk  diingat  bahwa  dampak  perangkat  pada  anak  bisa  sangat  berbeda tergantung  pada  cara  penggunaannya,  jam  berapa  perangkat  tersebut  disetel,  dan konten  apa  yang  diakses.  Penting  bagi  orang  tua  dan  wali  untuk  terlibat  dalam mengawasi  dan  membimbing  penggunaan  perangkat  oleh  anak  serta  memberikan pengalaman  yang  seimbang  antara  berinteraksi  dengan  perangkat  dan  berinteraksi dengan dunia nyata.

## Kesimpulan
Gadget  merupakan  perangkat  elektronik  yang  memudahkan  setiap  orang  dalam mencari  dan  memperoleh  informasi,  dari  manapun  seseorang  berada  hingga  mencari informasi  yang  dicari  di  internet.  Informasi  tersebut  berasal  dari  banyak  sumber terpercaya  dan  perangkat  tersebut  merupakan  alat  komunikasi  yang  memungkinkan seseorang terhubung dengan orang lainnya dari berbagai negara melalui telepon, pesan teks  atau  WhatsApp,  dan  lainnya.  Gadget  merupakan  alat  komunikasi  yang  banyak digunakan dan dipahami, dibawa kemana-mana, mulai dari anak-anak hingga orang tua. Di Indonesia, penggunaan gawai merupakan hal yang sangat umum terutama di kalangan anak kecil, dan orang tua tidak menyadari bahwa penggunaan gawai secara berlebihan dapat menghambat tumbuh kembang anak.
Secara umum masa kanak-kanak merupakan masa pertumbuhan dan perkembangan yang pesat pada anak. Masa ini dianggap sangat penting bagi perkembangan keterampilan dasar,  fisik,  mental,  sosial  dan  emosional. Adapun  dampak  penyediaan  perlengkapan terhadap tumbuh kembang anak diantaranya dampak pada keterampilan kognitif, dampak terhadap  keterampilan  motorik,  dampak  terhadap  keterampilan  berbahasa  dan komunikasi, dampak terhadap interaksi sosia serta dampak terhadap kesehatan mental. Oleh karena itu,  penting bagi  orang tua untuk memantau dan mengontrol penggunaan perangkat anak-anaknya agar tetap aman dan mendapatkan manfaat terbaik. Komunikasi terbuka antara orang tua dan anak penting agar anak memahami keterbatasan dan manfaat penggunaan gawai. Dengan mengambil tanggung jawab ini, orang tua dapat memberikan dukungan untuk membantu anak-anak mereka menggunakan perangkat mereka dengan bijak, memaksimalkan kemampuannya, dan melindungi mereka dari potensi masalah jika penggunaan yang tidak terkontrol.

## Daftar Pustaka
Ariston, Y., & Frahasini, F. (2018). Dampak Penggunaan Gadget Bagi Perkembangan Sosial Anak Sekolah Dasar. In Journal of Educational Review and Research. 1 (2).
Perbowosari,  H.,  &  Sudarsana,  I.  (2019,  September).  The  Role  of  Parents  to  Educate Their Children in the Midst of Technology Advancement. In Proceedings of the 1st Seminar and Workshop on Research Design, for Education, Social Science, Arts, and Humanities, SEWORD FRESSH 2019, April 27 2019, Surakarta, Central Java, Indonesia .
Marpaung,  J.  (2018).  Pengaruh  penggunaan  gadget  dalam  kehidupan. KOPASTA:
Journal of the Counseling Guidance Study Program , 5 (2).
Prima, E. (2020). Peranan Orang Tua Dalam Mengembangkan Bakat Anak Usia Dini. Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education , 4(1) , 108 -.
Ramdhan, M. (2021). Metode penelitian . Jakarta: Cipta Media Nusantara.
Salim,  S.  (2012).  Penelitian  Kualitatif :  Metode  Penelitian  Kualitatif.  In Jurnal EQUILIBRIUM (Vol. 5, Issue January).
Saniyyah,  L.,  Setiawan,  D.,  &  Ismaya,  E.  A.  (2021).  Dampak  Penggunaan  Gadget terhadap  Perilaku  Sosial  Anak  di  Desa  Jekulo  Kudus. Edukatif :  Jurnal  Ilmu Pendidikan , 3 (4), 2132–2140.
Sri Rahayu, N., & Mulyadi, S. (2021). Analisis Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Dini.
Jurnal PAUD Agapedia , 5 (2), 202-210.
Subarkah, M. A. (2019). Pengaruh Gadget Terhadap Perkembangan Anak. Rausyan Fikr : Jurnal Pemikiran Dan Pencerahan , 15 (1).
Sudarsana, I. K., Jayanti, I. D. A. P. D., Puspa, I. A. T., & Sugata, P. I. M. (2019, March).
The utilization of gadgets in instilling character of children using hypno parenting. In Journal  of  Physics:  Conference  Series (Vol.  1175,  No.  1,  p.  012163).  IOP Publishing.
Sugiyono.  (2018). Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D. Bandung: Alfabeta.
Sunita, I., & Mayasari, E. (2018). Pengawasan Orangtua Terhadap Dampak Penggunaan Gadget Pada Anak. Jurnal Endurance , 3 (3), 510.
Siyoto, S., & Sodik, A. (2015). Dasar Metodoogi Penelitian. Yogyakarta: Literasi Media Publishing.
Wulandari, D., & Hermiati, D. (2019). Deteksi Dini Gangguan Mental dan Emosional pada Anak yang Mengalami Kecanduan Gadget. Jurnal Keperawatan Silampari ,
3 (1), 382–392.