## NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan
Volume 5, Issue 1, Februari 2024 DOI : https://doi.org/10.55681/nusra.v5i1.2285 Homepage: ejournal.nusantaraglobal.ac.id/index.php/nusra
p-ISSN: 2715-114X e-ISSN: 2723-4649 pp. 424-436
ANALISIS i FAKTOR i PENYEBAB i SISWA/SISWI i KELAS i XII MEMILIH PROGRAM i STUDI i DI i UNIVERSITAS i TRIBUANA KALABAHI
Alboin Selly 1* , Mariam H. Selly 2 , Ardi J.N. Mabilehi 3 1,3 Universitas Tribuana Kalabahi, Indonesia
2 SMPN 01 Aitinyo Barat, Indonesia Corresponding author email: boyselly0@gmail.com

## ABSTRACT Article History
This  research  aims  to  determine  the  factors  that  cause  someone  to choose  a  study  program  option  At  Tribuana  Kalabahi  University, several variables are analyzed, namely Job Opportunities, Study Costs, Parental  Influence,  Personal  Interests,  Study  Program  Image.  Thisi research is quantitative research using descriptive methods explorative. The  population  in  this  study  were  Class  XII  SMA/SMK  students  in Regency Alor, the sample in this study was taken as many as 188 high school and vocational school students XII which is in Alor district with sampling  techniques  done  properly  random.  Data  Which  collected  in study  use  technique  spread  questionnaire  study  to  class  XII  students SMA/SMK  in  Alor  District.  Technique  The  data  analysis  used  in  this research  is  statistical  analysis  descriptive  percentage.  The  research results show firstly, the main factor that has a significant impact on the decision of high school/vocational school students to choose Tribuana Kalabahi University as a place to continue their higher education is ithe availability  of  access  or  ease  of  location,  with  an  influence  level reaching 55%; secondly, the Primary School Teacher Education Study Program  (PGSD)  dominates  by  receiving  the  highest  support  from respondents,  reaching  a  percentage  of  34%;  third,  the  employment opportunity factor has a significant influence, with 81% of  respondents, the study cost factor also has a large impact, reaching a score of 77%. Parental influence is also quite significant, with 69%. Personal i interest actors had a slightly smaller but still quite relevant role, with a score of 58%.  The  image  ofithe  study  program,  although  still  irelevant, apparently  has  a  lower  influence  compared  to  other  factors,  namely only 44%.
Keywords: Job Opportunities, Study Program Image, Parental Influence, Personal Interests, Study Costs
Received: 26 January 2024 Revised: 13 February 2024 Published: 28 February 2024
Copyright © 2024, The Author(s).
How to cite: Selly, A. Selly, M. H., & Mabilehi, A. J. N. (2024). ANALISIS FAKTOR PENYEBAB SISWA/SISWI KELAS XII MEMILIH PROGRAM  STUDI  DI  UNIVERSITAS  TRIBUANA  KALABAHI. NUSRA:  Jurnal  Penelitian  Dan  Ilmu  Pendidikan , 5(1),  424–436. https://doi.org/10.55681/nusra.v5i1.2285
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. LATAR BELAKANG
Sejalan i dengan i perkembangan i ilmu i pengetahuan i dan i teknologi, i terjadi iperubahan i pardigma i yang i sebelumnya i menggangap i bekerja i lebih i baik i dari i pada i sekolah, i kini i telah i bergeser i dari i bekerja i ke i sekolah. i Hal i ini i dapat i dilihat i dengan i adanya i masyarakat i yang i telah i memperoleh i pekerjaan i namun i tetap i melanjutkan i pendidikan i ke i jenjang i yang i lebih i tinggi. i Masyarakat i telah i menyadari i bahwa i dengan i pendidikan i dapat i memberikan i kontribusi i yang i signifikan i bagi i masa i depan i individu i maupun i bangsa. i Selaras i dengan i pendapat i tersebut, i (Mulyatini i et i al., i 2019) i menyatakan i pendidikan
i dapat i meningkatkan i kualitas i kehidupan i pada i diri i individu, i sehingga i individu i tersebut i dapat i hidup i dengan i baik i dan i melangsungkan i kehidupannya, i selain i itu i dengan i adanya i pendidikan i setiap i individu i akan i menjadi i seorang i yang i terdidik i sehingga i dapat i berguna i bagi i nusa, i bangsa i dan i negara. i Selanjutnya i Nurkholis i (Alboin i Selly, i 2020) i berpendapat i bahwa i pendidikan i memberikan i manfaat i dan i tujuan i tertentu i yang i diarahkan i untuk i mengembangkan i potensi i yang i dimiliki i manusia i baik i sebagai i manusia i ataupun i sebagai i masyarakat i sepenuhnya. i Sedangkan i (Aini i et i al., i 2018) i berpendapat i bahwa i dengan i pendidikan i seseorang i dapat i melakukan i mobilitas i sosial i karena i pendidikan i yang i telah i ditempuhnya i sehingga i dapat i memperoleh i pekerjaan i yang i layak. i Pandangan i tersebut i mencerminkan i pergeseran i penting i dalam i nilai i dan i pandangan imasyarakat i terhadap i pendidikan. i Pada i masa i lalu, i mungkin i ada i keyakinan i bahwa i bekerja i langsung i lebih i bernilai i daripada i mengejar i pendidikan i formal. i Namun, i seiring
i perkembangan i ilmu i pengetahuan i dan i teknologi, i pemahaman i tersebut i telah i berubah.
Berdasarkan i pendapat i diatas, i dapat i dikatakan i bahwa i bahwa i pendidikan ibukan i hanya i tentang i memperoleh i keterampilan i teknis, i tetapi i juga i tentang i membentuk i karakter, i moralitas, i dan i kesiapan i untuk i berkontribusi i pada i masyarakat. i Dalam i konteks i ini,
i pendidikan i bukan i hanya i tentang i memasukkan i informasi i ke i dalam i pikiran, i tetapi i juga i tentang i membentuk i pola i pikir, i karakter, i dan i sikap i yang i positif i terhadap i diri i sendiri i dan i lingkungan i sekitar. i Oleh i karena i itu, i memahami i pentingnya i pendidikan i dalam i pengembangan i manusia i dan i kemajuan i bangsa i adalah i langkah i awal i untuk i mewujudkan i masyarakat i yang i berbudaya, i berpendidikan, i dan i berdaya i saing. i Melihat i pendidikan i sebagai i investasi i jangka i panjang i untuk i kehidupan i pribadi i dan i kontribusi i sosial i dapat i menjadi i dasar i yang i kuat i untuk i memotivasi i masyarakat i untuk i terus i mengejar i pendidikan i formal i hingga i jenjang i yang i lebih i tinggi. i Perguruan i tinggi i merupakan i salah i satu i lembaga i pendidikan i formal i yang i menjadi i pilihan i masyarakat i untuk i mengembangkan i potensi i diri i sebagai i instrumen i penyiapan i sumber i daya i manusia i yang i dibutuhkan i dunia i kerja. i Oleh i karena i itu,
i penyelenggaraan i pendidikan i tinggi i disesuaikan i dengan i dunia i kerja i sehingga i keterserapan i lulusan i yang i dihasilkan i perguruan i tinggi i semakin i tinggi. i Kebermaknaan i dan i sinergitas i tersebut i seyogyanya i telah i terbentuk i dalam i dunia i pendidikan i karena i masyarakat i berharap i dengan i menempuh i pendidikan i yang
i lebih i tinggi i maka i peluang i atau i kesempatan i kerja i bagi i mereka i terbuka i luas i (Maryanti i et i al., i 2022). i Oleh i karena i itu, i masyarakat i berupaya i untuk i menyekolahkan i anak-anak i mereka i ke i jenjang i yang i lebih i tinggi i dengan i keyakinan i bahwa i semakin i tinggi i pendidikan i ada i korelasi i dengan i peningkatan i intelektual i yang i tentunya i memudahkan i seseorang i untuk i memperoleh i pekerjaan i atau i dengan i kemampuan i intelektual i yang i dimiliki i seseorang i dapat i membuka i lapangan i kerja.
Pergeseran i paradigma i dari i lembaga ipendidikan i sebagai i industri i yang i memproduksi i pengetahuan i telah i bergeser i menjadi i industri i penyiapan i tenaga i kerja i produktif i dipengaruhi i oleh i permintaan i pasar i tidak i dapat i dihindari i sehingga i lembaga i pendidikan i tinggi i terus i beradaptasi i dengan i mengkodisikan i kurikulum i yang
i berorientasi i pada i dunia i kerja i ( link i and i match ) i sehingga i memudahkan i bagi i mahasiswa i dapat i memperoleh i pekerjaaan i ketika i menyelesaikan i pendidikan i tinggi. i Revolusi i industri i 4.0 i akan i mendorong i institusi i pendidikan i menyesuaikan i kurikulum i yang i ada i selama i ini i direvisi i agar i sesuai i dengan i kebutuhan i (Siregar i et i al., i 2020). i Hal i ini i didukung i dengan i kebijakan i merdeka i belajar i kampus i merdeka i (MBKM) i yang i dicanangkan i oleh i Kemendikbud i sesuai i dengan i Permendikbud i nomor i 3 i tahun i 2020 i tentang i Standar i Nasional i Pendidikan i Tinggi i yang i bertujuan i untuk i meningkatkan i kompetensi i lulusan, i baik i soft i skill i maupun i hard i skill i agar i lebih i siap i dan i relevan i dengan i kebutuhan i zaman, i menyiapkan i lulusan i sebagai i pemimpin i masa i depan i bangsa i yang
i unggul i dan i berkepribadian i (Sudaryanto., i et.al i 2020).
Lembaga i pendidikan i tinggi imenjadi i salah i satu i tujuan i bagi i seseorang i untuk i menambah i pengetahuan i yang i berorientasi i pada i satu i bidang i ilmu i yang i diperlukan i dalam i  i dunia i kerja. i Meningkatnya i kemauan i seseorang i agar i dapat i memiliki i karier i yang i baik i dengan i selektifnya i persaingan i dunia i kerja, i memberi i dorongan i meningkatnya i jumlah i pendidikan i tinggi i negeri i maupun i swasta i yang i tersebar i di i seluruh i wilayah i indonesia. i Persaingan i yang i ketat i dalam i dunia i pendidikan i menempatkan i pendidikan i tinggi i swasta i selaku i suatu i institusi i yang i tidak i jauh i berbeda i dengan i organisasi i bisnis i yang i memerlukan istrategi i tertentu i agar i dapat i bertahan i dalam i mewujudkan i visi i dan i misinya i serta i membagikan i layanan i pendidikan i terbaik i untuk i stakeholder. i Universitas iTribuana i Kalabahi i adalah i salah i satu i lembaga i pendidikan i tinggi i swasta i yang i mulai i menyelenggarakan i pendidikan i sejak i tahun i 2007 i dengan i lima i fakultas i dan i sebelas i program i studi i berusaha i mendapatkan i tempat i yang i dipilih i masyarakat i untuk i melanjutkan i pendidikan i ke i jenjang i yang i lebih i tinggi. i Salah i satu i persoalan i yang i muncul i dalam i proses i penerimaan i mahasiswa i baru i pada i universitas i tribuana i kalabahi, i adanya i kesenjangan i yang i cukup i berarti i terhadap i jumlah i pendaftar i pada i beberapa i program i studi i tertentu. i Beberapa i program i studi i yang i dianggap i primadona i memiliki i jumlah i pendaftar i yang i cukup i besar, i namun i beberapa i program i studi i lainnya i justru i perdaftarnya i sangat i kurang i yang i pada
i gilirannya i akan i berdampak i pada i kualitas i proses i penerimaan i calon i mahasiswa i baru. i Data i penerimaaan i mahasiswa i baru i pada i universitas i tribuana i kalabahi i empat i tahun i terakhir i 2019- 2022 i secara i keseluruhan i mengalami i peningkatan i yang i signifikan i dari i tahun i ke i tahun, i akan i tetapi i jika i dilihat i dari i mahasiswa iyang i mendaftar i pada i masing-masing i program i studi i terjadi i kesenjangan i antara i program i studi i yang i satu i dengan i program i studi i yang i lain. i Untuk i lebih i jelasnya i dapat i dilihat i pada i tabel i berikut.
Untuk i mengantisipasi i penurunan i penerimaan i mahasiswa i kepada i program i studi i tertentu i yang i tentunya i akan i berpengaruh i terhadap i akreditasi i program i studi, i maka i diperlukan i sebuah i strategi i solusi i melalui i penelitian i ilmiah i untuk i mengkaji i persepsi i masyarakat i terhadap i pemilihan i program i studi i untuk i melanjutkan i pendidikan. i Penentuan i program i studi i untuk i melanjutkan i pendidikan i dipengaruhi i oleh i persepsi i seseorang i terhadap i program i studi i melalui i pertimbangan-pertimbangan i tertentu i berdasarkan i informasi-informasi i yang i diperoleh i melalui i tulisan i maupun i lisan. i (Lu’lu, i Ul i Maknunah i F, i 2020) i mengemukakan i pengambilan i keputusan i mahasiswa i mengambil
i jurusan
i dipengaruhi i oleh i faktor i budaya, i sosial, i faktor i pribadi, i sosial i dan i faktor i psikologis. i Adanya i pemaknaan i mengenai i jurusan i di i perguruan i tinggi i karena i adanya i informasi i yang i diberikan i lingkungan i kepada i indifidu, i intensitas i penerimaan i informasi i ini i kemudian
i mempengaruhi i persepsi i indifidu i (Zakiyatul i Masriah, i et i al., i 2018). i Selanjutnya i (Setyowati i et i al., i 2019) i mengemukakan i bahwa i sorang i tua i memiliki i pengaruh i yang i besar i dalam i pemilihan i jurusan i kuliah i anaknya. i Lebih i lanjut i (Wan i Suryani i & i Paham i Ginting, i 2013) i berdasarkan i hasil i penelitiannya i menemukan i faktor-faktor i yang i dianggap i menjadi i daya i tarik i bagi i mahasiswa i melanjutkan i studi i dipengaruhi i oleh i proses, i physical i evidence , i referensi , i motivasi, i akreditasi, i aktifitas i mahasiswa, i biaya, i latar i belakang i sosial, i reputasi, i lokasi i dan i promosi. Hasil i kajian i (Meriem i &
i Brahmana, i 2022.) i menunjukkan i bahwa i ada i perbedaaan i dalam
i mempertimbangkan i faktor i minat i remaja i akhir i dalam i pengambilan i keputusan i di i perguruan i tinggi i dipengaruhi i oleh i faktor i minat i remaja, i aspirasi i remaja, i minat i orang i tua, i aspirasi i orang i tua, i teman i sebaya i dan i prospek i pekerjaan. i Sedangkan i hasil i penelitian i (Soni i & i Irwandi, i 2012) i menemukan i beberapa i faktor i yang i mempengaruhi i keputusan i mahasiswa i memilih i jurusan i diantaranya i citra i perguruan i tinggi, i minat, i keputusan i bersama, i lapangan i kerja, i pelayanan i dan i fasilitas. i Masing-masing i indifidu i dapat i terpengaruh i dengan i berbagai i faktor i yang i menjadi i pertimbangan i untuk i mengambil i keputusan i memilih i program i studi
i tertentu i sebagai i tempat i belajar.
Berdasarkan i gambaran
i permasalahan i diatas, i menunjukkan i ada i kesenjangan i jumlah i penerimaan i mahasiswa i baru i antar i program i studi i yang i satu i dengan i yang i lain. i Pilihan i program i studi i tentunya i dipengaruhi i oleh i berbagai i faktor, i untuk i itu i peneliti i tertarik i untuk i melakukan i penelitian i ilmiah i dengan i judul i penelitian i “Analisis i Faktor i Penyebab i Pilihan i Program i Studi i Di iUniversitas i Tribuana i Kalabahi” i subjek i yang i dimaksud i dalam i riset i ini i dikhususkan i pada i pelajar i SMA/ i SMK i kelas i XII. i Alasan i peneliti i menjadikan i siswa/siswi i sebagai i subjek i penelitian i dikarenakan i mereka i yang i akan i secara i langsung i menggunakan i jasa i perguruan i tinggi i sehabis i mereka i menuntaskan i studi i pada i tingkatan i menengah. i Penelitian i ini i dimaksudkan i agar i hasil i penelitian i dapat i dijadikan i rujukan i bagi i pengelolah
i program i studi i untuk i memilih i strategi i yang i tepat i untuk i dapat i menarik i perhatian i masyarakat i melanjutkan
i pendidikan i pada i program i studi i yang i dipimpinnya.

## METODE PENELITIAN
Penelitian i ini i merupakan i penelitian i kuantitatif i dengan i menggunakan i metode i deskriptif i eksploratif. i Pendekatan i ini i dimaksudkan i agar i peneliti i dapat i mendeskripsikan i fenomena i atau i keadaan
i dengan i berusaha i menemukan
i pengetahuan i baru i yang i terjadi i di i lapangan i yang i berkaitan i dengan i data i faktor-faktor i penyebab i siswa/siswa i kelas i XII i memilih i program i studi i yang i ada i di i Universitas i kalabahi i dalam i bentuk i angka-angka. i Populasi i dalam i penelitian i ini i adalah i siswa/i i SMA/SMK i Kelas i XII i yang i berada i di i i i i i i Kabupaten i Alor, i Sampel i dalam
i penelitian i ini i diambil i sebanyak i 188 i siswa/siswi i SMA i dan i SMK i kelas i XII i yang i berada i di i kabupaten i Alor i dengan i teknik i sampling idilakukan i secara i random. i Data i yang i dikumpulkan i dalam i penelitian i menggunakan i teknik i penyebaran i kuisioner i penelitian i kepada i siswa/i i kelas i XII i SMA/SMK i di i Kab i Alor. i Teknik i analisis i data i merupakan i kegiatan i yang idilakukan i setelah i seluruh i data i dari i responden i terkumpul. i Dalam i penelitian i ini, i data i yang i didapat i adalah i data i yang i berasal i dari i kuisioner i yang i telah i di i diisi i oleh i responden i penelitian. i Sedangkan i teknik i analisis i data i yang i digunakan i dalam ipenelitian i ini i adalah i dengan i analisis i statistik i deskriptif i persentase, i karena i tujuan i dari i penelitian i ini i adalah i memberikan i gambaran i deskripsi i terhadap i data i yang i ada.
1) Menghitung i persentase: i Untuk i mengetahui i persentase i faktor i penyebab i yang i mempengaruhi i masyarakat i memilih i program i studi i yang i ada i di i Untrib i kalabahi. i Penelitian i ini i menggunakan i rumus i persentase i sebagai i berikut: i PS i = i ( i P i : i I i ) i X i 100% i Keterangan: i PS i = i Persentase i skor P i = i Skor i yang i diperoleh
I i = i Skor i ideal i yang i harus i diperoleh
2) Penentuan i Kategori i Penentuan i kategorisasi i dalam i penelitian i ini i adalah i dengan i cara
i mencari i skor i tertinggi i dan i skor i terendah i pada i skor i yang i diperoleh i dari i masing- i masing i variabel. i Kategorisasi i digunakan i untuk i mengetahui i besarnya i pengaruh i masing-
masing i faktor i siswa/siswi i kelas i XII i memilih i program i studi i yang i ada i di i Untrib i kalabahi. i Cara i pengkategorian: i Range i = i Xmax i – i Xmin i : i 5.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil i Penelitian
a) Profil i Responden i Penelitian i Berdasarkan i Status i Pelajar Penelitian i ini i dilaksanakan i pada i siswa/siswi i SMA/SMK i Tahun i Angkatan i yang i berjumlah i 137 i siswa i yang i tersebar i di i beberapa i sekolah i yang i ada i di i kabupaten i alor. i Jumlah i tersebut
i ditetapkan i sebagai i sampel i penelitian i dengan i maksud i untuk i memperoleh i data i secara i utuh i terhadap i faktor i penyebab i siswa/i i memilih i program i studi i yang i berada i dalam i lingkup i universitas i tribuana i kalabahi.
.
Jumlah responden tersebut diperoleh dari  penyebaran  kuisioner  secara  online untuk  di  isi  oleh  responden.  Variabel penelitian  diukur  menggunakan  instrumen penelitian  dalam  bentuk  angket  yang diberikan  kepada  siswa/i  SMA/SMK i yang i berada i di i kabupaten i alor. i Instrumen i penilaian i menggunakan i skala i likert i dengan i lima i (5) i alternatif i jawaban i yaitu i 5 i merupakan i kategori i skor i tertinggi i dan i 1 i merupakan i skor terendah. Skor tertinggi
dari  15  butir  pertanyaan  sebesar  75  yang diperoleh  dari  15x5  dan  skor  terendah  15 yang diperoleh dari 1x15.
b) Deskripsi i Hasil i Penelitian
1) Universitas i Tribuana i Kalabahi i sebagai i Pilihan i Studi
Hasil i penyebaran i kuisioner i diperoleh i hasil i penelitian i bahwa i sebagian i besar i responden i memberikan i respon i positif i untuk i melanjutkan i studi i S1 i di i Universitas i Tribuana i kalabahi.
Sumber: i Hasil i Olahan i Peneliti i Berdasarkan i Kuisioner i Penelitian,2023 Hasil i penyebaran i kuisioner
i diperoleh i informasi i bahwa i responden i memilih i melanjutkan i pendidikan i tinggi i di i universitas i Tribuana i Kalabahi i dengan i kategori i jawaban i sangat i setuju i sebesar i 72%, i jawaban i setuju i sebesar i 9%, i Ragu- ragu i sebesar i 19%, i sedangkan i untuk i kategori i jawaban i tidak i setuju i dan i sangat i tidak i setuju i responden i tidak i memberikan i pilihan i pada i dua i kategori i jawaban i tersebut. i Sehingga i dapat i disimpulkan i bahwa i sebagian i besar i responden i memilih i universitas i tribuana i kalabahi i sebagai i institusi i pendidikan i untuk i melanjutkan i studi i mereka. i Berdasarkan i hasil i penelitian, i faktor-faktor i yang i menjadi i pertimbangan i responden i untuk i memilih i universitas i tribuana i kalabahi i sebagai i tempat i melanjutkan i pendidikan
72% 9% 19%0% 0% Diagaram 1 Untrib Sebagai Pilihan Studi SS S R
TS STS
i tinggi i dapat i digambarkan i pada i diagram i berikut.
Sumber: i Hasil i Olahan i Peneliti i Berdasarkan i Kuisioner, i 2023
Merujuk i pada i diagram i 4.2, i faktor i dominan i yang i memberikan i pengaruh i signifikan i terhadap i pilihan i siswa/siswi i SMA/SMK i memilih i universitas i tribuana i kalabahi i sebagai i tempat i melanjutkan i pendidikan i tinggi i yaitu i faktor i aksesbilitas i atau i kemudahan i lokasi i untrib i memiliki i pengaruh i sebesar i 55%, i responden i memilih i kuliah i di i untrib i dikarenakan i ada i jurusan i yang i diminati i sebesar i 20%, i responden i yang i memilih i kuliah i di i untrib i karena i mengikuti i kehendak i orang i tua i sebesar i 16%, i sedangkan i faktor i biaya i studi i memiliki i pengaruh i sebesar i 9%. i Hasil i ini i dapat i disimpulkan i bahwa i aksesbilitas i terhadap i insttusi i pendidikan i memiliki i faktor i dominan i bagi i siswa/i i untuk i melanjutkan i pendidikan i tinggi.
2) Pilihan i Program i studi Berdasarkan i hasil i angket i diperoleh i informasi i bahwa i mayoritas i responden i memilih i program i studi i PGSD i sebagai i tempat i untuk i melanjutkan i pendidikan i tinggi. i Untuk i lebih i jelasnya i dapat i dipaparkan i dalam i bentuk i diagram i berikut.
Sumber: iHasil i olahan i peneliti i berdasarkan i sebaran i kuisioner,2023
Diagram i tersebut i menunjukkan i bahwa i pilihan i siswa/siswi i SMA/SMK i dalam i pemilihan i program i studi i yang i ada i di i lingkup i universitas i tribuana i kalabahi, i program i studi i PGSD i menjadi i pilihan i paling i banyak i oleh i responden i dengan i persentase i sebesar i 34%, i diikuti i dengan i program i studi i Teknik i Informatika i dengan i persentase i 18%, i program i studi i paling i banyak i ketiga i yang i dipilih i responden i ialah i program i studi i manajemen i dengan i skor i persentase i sebesar i 13%, i sedangkan i delapan i program i studi i lainnya i berada i pada i persentase i dibawah i 10%. i i i
3) Deskripsi i Variabel i Penelitian i Pemilihan i Program i Studi Berdasarkan i hasil i penelitian i yang i diperoleh i melalui i penyebaran i kuisioner, i untuk i memperoleh i data i faktor-faktor i siswa/siswi i SMA/SMK i memilih i program i studi i di i universitas i tribuana i kalabahi i dapat i dilihat i pada i diagram i berikut.
0% 50% 100% 0 100 200 Biaya Studi Lokasi di Alor Kehendak Orang Tua Minat jurusan ada di Untrib Diagram  2 Faktor  K uliah di  Untrib Frekuensi % 0% 20% 40% 0 50 100 P e n d … P e nd … P GS D TI M ana … H uk um Ki m ia
M at e… TH P Ag ri b i… P er ik a… Gambar  3 Pilihan  Prodi Series1 Series2
Sumber: i Hasil i olahan i peneliti i berdasarkan i penyebaran i kuisioner,2023 Hasil i penelitian i secara
i keseluruhan i menunjukkan i bahwa i faktor- faktor i tertentu i memainkan i peran i penting i dalam i keputusan i responden i untuk i memilih i program i studi i pada i tingkat i pendidikan i strata i satu. i Ditemukan i bahwa i faktor i peluang i kerja i memiliki i pengaruh i yang i signifikan, i dengan i 81% i responden i menyatakan i bahwa i itu i menjadi i dorongan i utama i mereka.
Selain i itu, i faktor i biaya i studi i juga i memiliki i dampak i yang i besar, i mencapai i skor i 77%. i Selanjutnya, i terlihat i bahwa i pengaruh i orang i tua i juga i cukup i signifikan, i dengan i 69% i responden i merasa i dipengaruhi i oleh i faktor i ini i dalam i memilih i program i studi i tertentu. i Sementara i itu, i faktor i minat i pribadi i memiliki i peran i yang i sedikit i lebih i kecil i namun i masih i cukup i relevan, i dengan i skor i sebesar i 58%.
Citra i program i studi, i meskipun i masih i relevan, i ternyata i memiliki i pengaruh i yang i lebih i rendah i dibandingkan i dengan i faktor-faktor i lainnya. i Hanya i 44% i responden i yang i memberikan i perhatian i pada i citra i program i studi i dalam i proses i pengambilan i keputusan i mereka. i Dengan i demikian, i dapat i disimpulkan i bahwa i faktor-faktor i seperti i peluang i kerja i dan i biaya i studi
i memiliki i dampak i yang i lebih i besar i dalam i memengaruhi i pilihan i program i studi i responden i dibandingkan i dengan i faktor i lainnya.
B. Pembahasan i Penelitian Berdasarkan i hasil i penelitian i terhadap i 188 i responden, i diketahui i bahwa i faktor-faktor i yang i memiliki i pengaruh i terbesar i adalah i faktor i peluang i kerja. i Masing-masing i responden i tentunya i memiliki i alasan i yang i berbeda-beda i mengapa i mereka i memilih i Prodi i tertentu. i Penelitian i yang i telah i dilaksanakan i membuktikan i bahwa i secara i keseluruhan, i responden i mengindikasikan i bahwa i faktor i peluang i pekerjaan i memiliki i dampak i yang i paling i signifikan i dibandingkan i faktor-faktor i lainnya. i Temuan i ini i diperkuat i oleh i pernyataan i Thamrin i & i Bashir i (2015), i yang i menyatakan i bahwa i peran i pekerjaan i memiliki i pengaruh i besar i dalam i pemenuhan i kebutuhan i sehari-hari. i Tahap i awal i dalam i membangun i karir i adalah i pemilihan i profesi; i ketika i seseorang i menyelesaikan i pendidikan i tinggi, i harapannya i terhadap i kemajuan i karirnya i juga i meningkat.
Hal i ini i sejalan i dengan i pemahaman i bahwa i pekerjaan i bukan i hanya i sekadar i mata i pencaharian, i tetapi i juga i memiliki i peran i integral i dalam i kehidupan i sehari-hari. i Seiring i dengan i meningkatnya i tingkat i pendidikan,
i ekspektasi i terhadap i karir i juga i semakin i meningkat, i menciptakan i hubungan i yang i erat i antara i tahapan i pendidikan i tinggi i dan i aspirasi i untuk i mencapai i kemajuan i profesional. i Dalam i konteks i ini, i faktor i peluang i kerja i diidentifikasi i sebagai i kunci i utama i dalam i mengarahkan i pilihan i program i studi i tertentu. i Pemahaman
i mendalam i terhadap i kondisi i pasar i kerja i dan i potensi i pengembangan i karir i menjadi
33 61 47 52 58 44% 81% 58% 69% 77% 0 20 40 60 80 Citra Prodi Minat Pribadi Biaya Studi Diagram 4 Rerata Skor Dan Persentase

## Variabel
Frekuensi %
i landasan i bagi i responden i untuk i membuat i keputusan i untuk i memilih i program i studi. i Dengan i menyelesaikan i pendidikan i tinggi, i individu i tidak i hanya i memperoleh i pengetahuan i khusus i tetapi i juga i mengasah i keterampilan i yang i diperlukan i untuk i sukses i di i dunia i kerja. i Oleh i karena i itu, i pemilihan i program i studi i menjadi i langkah i awal i yang i strategis i dalam i merencanakan i pengembangan i karir i yang i sukses.
Dengan i demikian, i hasil i penelitian i ini i menyuguhkan i gambaran i bahwa i faktor i peluang i kerja i memainkan i peran i kunci i dalam i keputusan i pemilihan i program i studi i responden. i Pemahaman i ini i memberikan i dasar i yang i kokoh i bagi i upaya i pengembangan i karir, i menegaskan i bahwa i pilihan i program i studi i bukanlah i keputusan i sembarangan, i melainkan i refleksi i dari i aspirasi i dan i tujuan i jangka i panjang i seseorang i dalam i mencapai i kesuksesan i di i dunia i kerja.
Selain i itu, i temuan i penelitian i juga i menggambarkan i bahwa i faktor-faktor i lainnya i seperti i biaya i studi, i pengaruh i orang i tua, i minat i pribadi i dan i citra i program i studi i juga i memiliki i peran i penting i dalam i pengambilan i keputusan i pemilihan i program i studi. i Meskipun i peluang i kerja i mendominasi,
i keberlanjutan i dan i kepuasan i sesorang i memilih i program i studi i seringkali i terkait i erat i dengan i faktor-faktor i tersebut i dengan i tuntutan i pekerjaan. i Penelitian i ini i menyoroti i bahwa i persepsi i responden i terhadap i besaran i biaya i studi i dapat i menjadi i faktor i penentu i sebesar i 77% i dalam i keputusan i mereka i untuk i melanjutkan i pendidikan i tinggi. i Ketika i seseorang i merasa i biaya i studi i terlalu i tinggi i atau i tidak i terjangkau, i hal i ini i dapat i merugikan i minat i mereka i untuk
i melanjutkan i ke i jenjang i pendidikan i yang i lebih i tinggi. i Penelitian i Ningsih i (2015) i mengungkapkan i biaya i pendidikan i memiliki i pengaruh i yang i sangat i signifikan i terhadap i keinginan i seseorang i untuk i mengejar i pendidikan i tinggi. i Temuan i ini i juga i diperkuat i oleh i penelitian i Tuti i Fitrawati i (2017), i yang i mengungkapkan i bahwa i melalui
i pengujian i analisis i regresi i logistik, i dapat i disimpulkan i bahwa i biaya i pendidikan i memberikan i pengaruh i yang i signifikan i terhadap i minat i melanjutkan i pendidikan i tinggi.
Hal i ini i menekankan i bahwa
i pentingnya i lembaga i pendidikan i memberikan i solusi i atau i fasilitas i yang i dapat i membantu i mereduksi i beban i finansial i mahasiswa. i Upaya i ini i dapat i melibatkan i pemberian i beasiswa, i program i pembiayaan, i atau i solusi i kreatif i lainnya i untuk i memastikan i bahwa i biaya i pendidikan i tidak i menjadi i hambatan i utama i bagi i mereka i yang i memiliki i keinginan i kuat i untuk i melanjutkan i pendidikan i tinggi.
Selain i faktor i biaya, i peran i orang i tua i juga i dapat i memengaruhi i keputusan i responden i dalam i memilih i program i studi. i Faktor i orang i tua i turut i berperan i dalam i menentukan i pilihan i program i studi i responden i dengan i andil i sebesar i 69%. i Dalam i penelitian i yang i dilakukan i oleh i Widyastuti i & i Pratiwi i (2013), i disebutkan i bahwa i tingginya i dukungan i sosial i dari i keluarga i dapat i memperkuat i keteguhan i siswa i dalam i membuat i keputusan i terkait i karirnya. i Individu i yang i mendapati i dukungan i sosial i yang i signifikan i dari i keluarga i cenderung i meraih i dukungan i emosional, i penghargaan, i dukungan i instrumental, i dan i informasi i yang
i bermanfaat i dalam i konteks i keluarga i mereka.
Dukungan i tersebut i memberikan i pondasi i yang i kokoh i bagi i responden i dalam i menjalani i perjalanan i pengambilan i keputusan i terkait i program i studi i yang i akan i diambil. i Pengaruh i positif i dari i orang i tua i turut i menciptakan i lingkungan i yang i mendukung i perkembangan i karir i siswa. i Ketika i seseorang i merasa
i didukung i secara i emosional, i mereka i cenderung i lebih i percaya i diri i dalam i menjelajahi i berbagai i pilihan i studi. i Penghargaan i dan i dukungan i instrumental i dari i keluarga i juga i memberikan i tambahan i nilai i positif, i membantu i responden i mengatasi i berbagai i tantangan i dan i hambatan i yang i mungkin i muncul i selama i proses i pengambilan i keputusan.
Selain i itu, i dukungan i informasional i dari i orang i tua i menjadi i aspek i krusial. i Pengetahuan i yang i diberikan i oleh i keluarga i dapat i membantu i responden i memahami i lebih i dalam i mengenai i berbagai i program i studi i yang i tersedia, i peluang i karir i yang i terkait, i serta i perkembangan i dunia i kerja i yang i mungkin i memengaruhi i pilihan i mereka. i Dengan i demikian, i peran i orang i tua i dalam i memberikan i dukungan i sosial i tidak i hanya i menciptakan i fondasi i keputusan i yang i kuat i untuk i memilih i program i studi, i tetapi i juga i membekali i responden i dengan i ketrampilan i dan i pengetahuan i yang i dapat i mendukung i kesuksesan i mereka i di i masa i depan i melalui i program i studi i yang i mereka i pilih.
Responden i yang i menyatakan
i memilih i program i studi i tertentu i dengan i persentase i sebesar i 58% i karena i memiliki i minat i pribadi i terhadap i program i studi i yang i dipilih, i hasil i ini i sejalan i dengan
i temuan i penelitian i yang i dilakukan i oleh i Aina i (2018). i Penelitian i tersebut i menunjukkan i bahwa i setiap i individu i memiliki i minat i dan i bakat i yang i unik, i yang i dapat i berbeda i antara i satu i orang i dengan i orang i lainnya. i Anak-anak i juga i memiliki i perbedaan i dalam i kecenderungan i dan i perhatian, i serta i karakter, i nilai, i dan i kecenderungan
i masing-masing. i
Dalam i konteks i ini, i penting i untuk i diingat i bahwa i setiap i orang i perlu i memiliki i minat i atau i keinginan i pribadi i dalam i melakukan i suatu i aktivitas. i Tanpa i adanya i minat, i seseorang i mungkin i mengalami i kesulitan i dalam i mengejar i sesuatu i yang i ingin i mereka i lakukan. i Oleh i karena i itu, i keputusan i responden i untuk i memilih i program i studi
i berdasarkan i minat i pribadi i mereka i mencerminkan i pemahaman i yang i baik i akan i pentingnya i kesejajaran i minat i dengan i pilihan i pendidikan. i Minat i bukan i hanya i sekadar i faktor i penentu i pilihan, i tetapi i juga i menjadi i pendorong i yang i memberikan i energi i tambahan i dalam i menghadapi i tantangan i akademis.
Dengan i demikian, i pemilihan i program i studi i berdasarkan i minat i pribadi i tidak i hanya i menciptakan i lingkungan i belajar i yang i lebih i positif, i tetapi i juga i dapat i meningkatkan i peluang i kesuksesan i akademis. i Hasil i penelitian i ini i juga i menegaskan i bahwa i memahami i minat i pribadi i menjadi i landasan i yang i kuat i dalam i menghadapi i tantangan i di i dunia i pendidikan. i Keselarasan i antara i pilihan i program i studi i dan i minat i pribadi i responden i mencerminkan i pertimbangan i yang i matang i dalam i merancang i jalur i pendidikan i yang i sesuai i dengan i keunikan i setiap i individu.
Responden i dalam i penelitian
i menyatakan i bahwa i pemilihan i program i studi i dipengaruhi i oleh i citra i kampus, i dengan i persentase i sebesar i 62,4%. i Temuan i ini i sejalan i dengan i penelitian i sebelumnya i yang i dilakukan i oleh i Hayurika i & i Arief i (2015), i yang i menunjukkan i bahwa i citra i kampus i memiliki i peran i signifikan i dalam i pengembangan i kecerdasan, i sikap, i dan i minat i mahasiswa. i Penelitian i tersebut i menegaskan i bahwa i citra i kampus i menjadi i elemen i krusial i dalam i membentuk i kepribadian i mahasiswa, i sebagai i bagian i integral i dari i upaya i pendidikan i institusi.
Hasil i temuan i ini i memberikan i kontribusi i yang i berharga i dalam i pemahaman i faktor-faktor i yang i memengaruhi i keputusan i mahasiswa i dalam i memilih i program i studi. i Dalam i konteks i ini, i citra i kampus i bukan i hanya i sekadar i aspek i visual, i tetapi i juga i mencakup i reputasi, i fasilitas, i dan
i lingkungan i belajar i yang i dapat
i memengaruhi i persepsi i mahasiswa. i Citra i kampus i menjadi i landasan i yang i penting i dalam i proses i ini, i mengingat i citra i yang i baik i dapat i memberikan i dampak i positif i pada i motivasi i dan i keterlibatan i mahasiswa i dalam i lingkungan i akademis. i Oleh i karena i itu, i upaya i peningkatan i citra i kampus i dapat i dianggap i sebagai i strategi i yang i relevan i dalam i meningkatkan i daya i tarik i institusi i pendidikan i dan
i mendukung i pengembangan i holistik i mahasiswa.
Dalam i konteks i ini, i peran i institusi i pendidikan i dalam i membangun i citra i kampus i yang i positif i menjadi i semakin i krusial. i Langkah-langkah i strategis i seperti i peningkatan i fasilitas, i promosi i prestasi i akademis, i dan i pengembangan i program-
program i unggulan i dapat i membantu i menciptakan i persepsi i yang i menguntungkan i di i kalangan i calon i mahasiswa. i Selain i itu, i perlu i diperhatikan i bahwa i citra i kampus i bukan i hanya i mencakup i faktor i eksternal, i tetapi i juga i pengalaman i langsung i mahasiswa i dalam i lingkungan i akademis. i Oleh i karena i itu, i upaya i untuk i meningkatkan i kualitas i pembelajaran, i interaksi i antar-mahasiswa, i dan i dukungan i akademis i juga i merupakan i bagian i integral i dalam i membangun i citra i kampus i yang i kuat.
Pentingnya i citra i kampus i sebagai i faktor i penentu i dalam i pemilihan i program i studi i menunjukkan i perlunya i perencanaan i strategis i dan i inovasi i dalam i manajemen i pendidikan. i Dengan i memahami i bahwa i citra i kampus i berkontribusi i pada i pembentukan i karakter i dan i kecerdasan i mahasiswa, i institusi i pendidikan i dapat i lebih i efektif i dalam i memenuhi i harapan i dan i kebutuhan i calon i mahasiswa, i serta i menjaga i reputasi i positif i dalam i dunia i pendidikan i tinggi.
Berdasarkan i data i penelitian i tersebut, i dapat i disimpulkan i bahwa i mayoritas i responden i memilih i program i studi i PGSD i dengan i persentase i sebanyak i 34% i disebabkan i oleh i faktor i peluang i kerja. i Para i responden i yang i memutuskan i untuk i menjadi i guru i SD i didasarkan i pada i asumsi i bahwa i lulusan i PGSD i akan i lebih i mudah i mendapatkan i pekerjaan. i Dengan i demikian, i peneliti i menyimpulkan i bahwa i mayoritas i responden i memilih i program i studi i PGSD i karena i adanya i peluang i pekerjaan i yang i besar i di i sekolah-sekolah i yang i membutuhkan i guru i sekolah i dasar. i Hal i ini i membuat i responden i lebih i memilih i PGSD i daripada i program i studi i lainnya. i Selain i itu, i hasil i penelitian i juga i menunjukkan i bahwa i faktor i peluang
i kerja i bukan i satu-satunya i alasan i pemilihan i program i studi i PGSD. i Sebanyak i 58% i responden i menyatakan i bahwa i motivasi i utama i mereka i adalah i minat i pribadi i mereka i terhadap i dunia i pendidikan i dasar. i Hal i ini i menandakan i bahwa i sebagian i besar i calon i mahasiswa i PGSD i memilih i program i studi i tersebut i karena i memiliki i ketertarikan i yang i kuat i terhadap i pembelajaran
i dan i pengembangan i anak-anak i pada i tingkat i sekolah i dasar.
Penelitian i juga i mengungkapkan i bahwa i 69% i dari i responden i memilih i PGSD i karena i adanya i pengaruh i dari i orang i tua, i kesadaran i akan i kebutuhan i akan i guru i SD i dan i pengaruh i positif i dari i orang-orang i terdekat i dapat i menjadi i faktor i yang i memotivasi i pemilihan i program i studi i ini. i Meskipun i demikian, i pertimbangan i responden i memilih i program i studi i PGsd i terbagi i pada i berbagai i alasan i lain i seperti i citra i program i studi i dan i pertimbangan i biaya i studi. i Hal i ini i menunjukkan i bahwa i meskipun i peluang i kerja i menjadi i faktor i dominan, i masih i ada i berbagai i motivasi i dan i pertimbangan i yang i mempengaruhi i keputusan i calon i mahasiswa i dalam i memilih i program i studi i PGSD. i Dengan i demikian, i kesimpulan i penelitian i menyatakan i bahwa i mayoritas i responden i memilih i PGSD i karena i peluang
i pekerjaan i yang i besar, i ada i juga i faktor- faktor i lain i seperti i minat, i pengaruh i lingkungan, i dan i pertimbangan i personal i yang i turut i memengaruhi i pilihan i mereka i terhadap i program i studi i ini.

## KESIMPULAN
1. Faktor i utama i yang i memiliki i dampak i signifikan i terhadap i keputusan i siswa/siswi i SMA/SMK i untuk
i memilih i Universitas i Tribuana i Kalabahi i sebagai i tempat i melanjutkan i pendidikan i tinggi i adalah i ketersediaan i akses i atau i kemudahan i lokasi, i dengan i tingkat i pengaruh i mencapai i 55%.
2. Pada i skala i pilihan i program i studi i di i lingkungan i Universitas i Tribuana i Kalabahi, idapat i disimpulkan i bahwa i Program i Studi i Pendidikan i Guru i Sekolah i Dasar i (PGSD) i mendominasi i dengan i mendapat i dukungan i tertinggi i dari i responden, i mencapai i persentase i sebesar i 34%.
3. Hasil i penelitian i ditemukan i bahwa i faktor i peluang i kerja i memiliki i pengaruh i yang i signifikan, i dengan i 81% i responden, i faktor i biaya i studi i juga i memiliki i dampak i yang i besar, i mencapai i skor i 77%. i Selanjutnya, i terlihat i bahwa i pengaruh i orang i tua ijuga i cukup i signifikan, i dengan i 69%. i Sementara i itu, i faktor i minat i pribadi i memiliki i peran i yang i sedikit i lebih i kecil i namun i masih i cukup i relevan, i dengan i skor i sebesar i 58%. i Citra i program i studi, i meskipun i masih i relevan, i ternyata i memiliki i pengaruh i yang i lebih i rendah i dibandingkan i dengan i faktor-faktor i lainnya i yakni i hanya i 44% i responden i yang i memberikan i perhatian i pada i citra i program i studi i dalam i proses
i pengambilan i keputusan i mereka.

## DAFTAR PUSTAKA
Aina, i N. i (2018). i Faktor-faktor i yang i Mempengaruhi i Mahasiswa i dalam i Memilih i FKIP i Ekonomi i di i Universitas i Syiah i Kuala. i Jurnal i Serambi i Ekonomi i Dan i Bisnis, i 5(1), i 19–30.
Alboin i Selly. i (2020). I analisis I persepsi I masyarakat I desa I mausamang
I terhadap I ketersediaansekolah I menengah I atasdi I alor I timur . Hayurika, i T. i L., i & i Arief, i S. i (2015). i Analisis i Faktor-faktor i yang i Mempengaruhi i Minat i siswa i dalam i Pengambilan i Keputusan i Memilih i Jurusan i Akuntansi i Kelas i X i di i SMK i N i 1 i Demak. i Jurnal i Dinamika i Pendidikan i Ekonomi, i X(1), i 88–103.
Jayanti, I f., I & I tika I arista, I n. I (N.D.). I persepsi I mahasiswa I terhadap I pelayanan I perpustakaan I universitas I trunojoyo I madura . Lu’lu I ul I maknunah, I f. I s. I (2020).
I pengaruh I motivasi, I pembelajaran, I persepsi I dan I sikap I terhadap I keputusan I mahasiswa I memilih I jurusan . i 10 i Nomor i 1 i (2020) .
Maryanti, i S., i Lubis, i N., i Widayat, i P., i & i Studi i Manajemen i Universitas i Lancang i Kuning i Pekanbaru, i P. i (2022). i Peran i Perguruan i Tinggi i dalam i Optimalisasi i Penyerapan i Tenaga i Kerja i di i Kota
i Pekanbaru. i Jurnal i Indragiri i Penelitian i Multidisiplin , i 2 (2).
Meriem, i K., i & i Brahmana, i B. i (n.d.).
I pengambilan I keputusan I pemilihan I jurusan I di I perguruan I tinggi I pada I remaja I akhir I berdasarkan I persepsi I terhadap I pola I asuh I orang I tua I penerbit I cv.EUREKA I media I aksara . Mulyatini, I s., I handayani, I t., I & I ekonomi I upn, I f. I (N.D.). I faktor-FAKTOR
I yang I berpengaruh I terhadap I keputusan I memilih I program
I studi .
Soni, i E. i R., i & i Irwandi, i A. i (2012). I analisis I faktor I atas I pengambilan I keputusan I mahasiswa I untuk I memilih I jurusan I akuntansi I di I stie
PERBANAS I surabaya. I in i The i Indonesian i Accounting i Review i (Vol. i 2, i Issue i 1).
Sudaryanto i Sudaryanto, i W. i W. i R. i A. i (n.d.). i Konsep i Merdeka i Belajar- Kampus i Merdeka i dan i Aplikasinya i dalam i Pendidikan i Bahasa i (dan i Sastra) i Indonesia . Thamrin, i H., i & i Bashir, i A. i (2015). i Persepsi i Seseorang i Dalam i Memilih i Pekerjaan i Sebagai i dosen i Perguruan i Tinggi i Negeri i Di i Indonesia. i Jurnal i Manajemen i dan i Bisnis i Sriwijaya, i 13(3).
Umar i Husein, i 2002). i Riset i Pemasaran i dan i Perilaku i Konsumen . i PT.Gramedia i Pustaka i Utama. i Jakarta.
Wan i Suryani i Paham i Ginting. i (n.d.). I faktor-FAKTOR I yang I mempengaruhi I keputusan I mahasiswa I memilih I fakultas I ekonomi I universitas I islam
I sumatera I utara I al I munawaroh I medan .
Wibowo, i Sutrisno, i 2001. i Faktor-Faktor i Marketing i Mix i yang i Dipertimbangkan i Mahasiswa i dalam i Memilih i Perguruan i Tinggi i Swasta. i Jurnal i Manajemen i dan i Bisnis , i Vol.9 i No i 1 i Januari i 2004, i hal i 51-59. i Jakarta.
Widyastuti, i R. i J., i & i Pratiwi, i T. i I. i (2013). i Pengaruh i self i efficacy i dan i dukungan i sosial i keluarga i terhadap i kemantapan i pengambilan i keputusan i karir i siswa. i Jurnal i BK i UNESA, i 3(1), i 231–238.
Zakiyatul i Masriah. i (n.d.). i Persepsi i Mahasiswa i Terhadap i Jurusan i Perguruan i Tinggi i Dan i Konsep i Diri i Dengan i Kesesuaian i Minat
i Memilih