## GAMBARAN ST RES PAD A MAHASISW A PENULI S SKR IPSI
(STUDI KASUS PADA SALAH SATU MAHASISWA PROGRAM STUDI

## KEPERAWATAN)
Ratnasari Susylowati*, Vivin Nur Hafifah, Handono Fatkhur Rahman Program Studi Keperawatan, Fakultas Kesehatan, Universitas Nurul Jadid, Jl. PP Nurul Jadid, Dusun Tj.
Lor, Karanganyar, Kec. Paiton, Kabupaten Probolinggo, Jawa Timur 67291, Indonesia *ratnasarisusylowati81@gmail.com

## ABSTRAK
Stres  merupakan  reaksi  spesifik  yang  terjadi  dalam  tubuh  dan  dapat  dipicu  oleh  berbagai  tuntutan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi gambaran stres yang dialami mahasiswa saat menulis skripsi dan gejala stres negatif yang dialami mahasiswa saat menulis skripsi. Jenis penelitian ini  adalah  deskriptif  kualitatif  dengan  metode  studi kasus,   pengumpulan datanya  dengan wawancara dan analisis datanya secara kualitatif.  Dalam penelitian ini menggunakan satu responden yaitu seorang mahasiswa  tingkat  akhir  yang  yang  sedang  menulis  skripsi,  skripsi  yang  tidak  selesai  karena  adanya beberapa faktor penghambat yang membuat ia menjadi stres. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa stres  yang  terjadi  pada  mahasiswa  penulis  skripsi  disebabkan  karena  ketidakmampuan  mengatasi kesulitan-kesulitan  yang  ditemui  dalam  proses  penyusunan  skripsi  sehingga  mahasiswa  mengalami stres negatif yang memberi dampak buruk pada diri mahasiswa tersebut. Stres yang dialami mahasiswa nampak pada segi fisik, emosional, kognitif, dan interpersonal.
Kata kunci: gambaran stres; mahasiswa penulis skripsi; skripsi

## DESCRIPTION  OF STRES S ON T HESIS AUTHOR STUDE NTS  (CASE STUDY ON ONE STUDENT OF NURSING STUDY PROGRAM)

## ABSTRACK
Stress  is  a  specific  reaction  that  occurs  in  the  body  and  can  be  triggered  by  various  demands.  The purpose of this study was to identify the description of stress experienced by students when writing a thesis  and  symptoms  of  negative  stress  experienced  by  students  when  writing  a  thesis.  This  type  of research is descriptive qualitative with case study method, data collection by interview and qualitative data analysis. In this study using one respondent, namely a final year student who is writing a thesis, a thesis that is not completed because of several inhibiting factors that make him stressed. The results of this  study  indicate  that  the  stress  that  occurs  in  thesis  writing  students  is  caused  by  the  inability  to overcome  the  difficulties  encountered  in  the  thesis  preparation  process  so  that  students  experience negative stress which has a negative impact on the student. The stress experienced by students appears in terms of physical, emotional, cognitive, and interpersonal.

## Keyword: stress description, student thesis writer; thesis

## PENDAHULUAN
Mahasiswa  ialah  istilah  yang  merujuk  pada  mereka  yang  menjalani  pendidikan  di  suatu universitas.  Istilah  mahasiswa  berasal  dari  dua  kosakata  yang  berbeda:  ``maha'',  yang menggambarkan tingkat paling tinggi, dan ``siswa,'' yang mengacu seorang siswa dari tingkat pendidikan  tertentu  (Rizki,  2021).  Karya  ilmiah  yang  didasarkan  pada  suatu  penelitian lapangan  atau  penjelasan,  yang  membahas  suatu  masalah  dalam  keilmuan  tertentu  disebut dengan  skripsi.  Suatu  penelitian  adalah  suatu  kegiatan,  baik  mental  maupun  praktis,  yang dkerjakan  oleh  seseorang  untuk  memecahkan  masalah  di  bidang  pengetahuan  ilmiah  yang

## Jurnal Penelitian Perawat Profesional
Volume 4 Nomor 4, November 2022 e-ISSN 2715-6885; p-ISSN 2714-9757 http://jurnal.globalhealthsciencegroup.com/index.php/JPPP

## Jurnal Penelitian Perawat Profesional, Volume  4  No 4, November 2022  Hal  1331 – 1338 Global Health Science Group
terkait  dengan  penulisan  (Anangkota,  2021).  Penulisan  skripsi  diwajibkan  untuk  seluruh mahasiswa di universitas yang menjadi sebagai persyataran memperoleh gelar sarjana. Skripsi disusun sendiri oleh mahasiswa, sehingga skripsi yang disusun tentunya berbeda-beda. Skripsi disusun  secara  individu  memungkinkan  mahasiswa  untuk  menemukan  solusi  atas permasalahan  yang  berkaitan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  dalam  sendiri.  Ketika dikerjakan sendiri, setiap mahasiswa harus dapat menyumbangkan keterampilan mereka dari pengetahuan  yang  diperoleh  dalam  perkuliahan,  yang  pada  akhirnya  akan  dapat menyelesaikan tugas tugas akhir.
Hambatan  seorang  mahasiswa  dalam  menyusun  Tugas  Akhir  Skripsi  (TAS)  antara  lain referensi  yang  tersedia  di  perpustakaan  sangat  terbatas,  fasilitas  laboratorium  yang  tidak lengkap, susahnya menemukan masalah, Terbatasnya pengertian untuk menentukan  langkah- langkah  persiapan,  Keterbatasan  biaya  untuk  melakukan  riset,  Tidak  adanya  komputer  yang dimiliki  oleh  mahasiswa,  melakukan  konsultasi  kurang  maksimal,  mahasiswa  tidak  bisa segera  menemukan  judul,  Keenganan  dalam  melaksanakan  skripsi,  Kesulitan  cara pengumpulan  data  Kesulitan  menganalisis  data.  Kurangnya  wawasan  mahasiswa  tentang masalah  TAS  Keterbatasan  sarana  belajar  mahasiswa  Kesulitan  berjumpa  dengan pembimbing, ketidaksamaan antar pembimbing sehingga mengurangi semangat melaksanakan skripsi,  belum  mengetahui  untuk  menentukan  suatu  metoode,  belum  lagi  tidak  bisanya membagi  waktu  mahasiswa  untuk  menyelesaikan  tugas  sehingga  memiliki  keterbatasan penelitian terkait TAS (Wiyatmo, 2010).
Stres  adalah  kondisi  dari  seseorang  dimana  tuntutan  yang  diperoleh  tdak  sesuai  dengan keadaan dirinya untuk menyelesaikannya. Eustres adalah suatu reaksi positif yang diakibatkan oleh  ketidaksamaan  keadaan  dan  mampu  diatasinya.  Sebaliknya  jika  terjadi  reaksi  yang negatiff akan menjadi reaksi distress negatif, dan jika hal ini tiidak ditangani dengan baik da cepat  dapat  mengakibatkan  orang  tersebut  akan  menjadi  bingung  secara  mental  (Muslim, 2020).  Apabila  stres  tidak  ditangani  dengan  cepat  makan  akan  mengakibatkan  terjadinya gangguan tidur, mempengaruhi suasana hati, membuat sakit, dan yang lebih parah stres dapat merusak otak (Kemenkes, 2018).
Pengamatan  yang  dilakukan  oleh  peneliiti  terhadap  satu  lulusan  sarjana  keperawatan mengungkapkan  bahwa  subjek  awal  mulanya  sangat  antusias  da termotivasi  untuk  membuat skripsi  dengan  harapan  menyelesaikan  kuliah,  Namun  setelah  merasakan  proses  dalam menyelesaikan  tugas  tersebut  semangat  serta  motivasinya  seakan  berkurang  melihat banyaknya  hambatan  dan  kesulitan  yang  dihadapinya  dalam  menyelesaikan  skripsi.  Dia tampak  lesu  dan  demam  beberapa  kali  di  kantor.  Subjek  berkata,  “Wah,  saya  pusing,  Dek. Saya  sudah  banyak  koreksi  sejak  Pak  H  mengajari  saya  kemarin,  jadi  saya  tidak  berbicara dengan  suamiku  sampai  dia  datang.”  Berdasarkan  peneliti  lihat,  tampaknya  subyeek mengalamii  dengan  sebutan  strees  yaitu  sttres  negatiif.  Hal  ini  dikarenakan adanya  perasaan tidak enak yang diungkapkan dalam bentuk status di media sosial. Saya takut dengan  dosen. Berdasarkan fenomena tersebut, penelitian ini bertujuan adalah memperoleh informasi tentang bagaimana gambaran stes mahasiswai penulis skripsi dan apaa saja gejala stress negatif yang mereka alami.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  penelitian  deskriptif  kualitatif  dengan  jumlah  sampel  57 responden  yang  memenuhi  kreteria  inklusi  dengan  teknik Purposive  sampling. Teknik  yang digunakan  dalam  proses  analisis  dengan  menggunakan  model  analisis  interaktif  Miles  dan Huberman dengan metode studi kasus.
Jurnal Penelitian Perawat Profesional, Volume  4  No 4, November 2022  Hal  1331 – 1338 Global Health Science Group

## HASIL Gambaran stres pada kasus mahasiswa penulis skripsi
Pertama-tama,  subyek  mengakui  bahwa  menulis  skripsi  adalah  tugas  yang  biasa.  Subyek hanya  menganggap  skripsi  sebagai  tugas  biasa  dan  tidak  berbeda  jauh  dengan  karya  di universitas  lain.  Tugas  ini  sebenarnya  berbeda  dari  yang  lain  ketika  subjek  mulai memperhatikan.  Bab  per  bab  tidak  semudah  yang  dia  pikirkan.  Saya  pikir  saya  bisa melanjutkan ke bab berikutnya segera setelah saya menyelesaikan Bab 1. Subjek merasa sulit untuk mengatur waktu antara kuliah dan bekerja.
“Eeee  kalo  saya  sulit  untuk  mengatur  waktu  untuk  mengerjakan  skripsi.  Karena  saya dirumah ada anak dan juga saya masih kerja dipuskesmas”
Menemukan  buku-buku  untuk  mendukung  penelitian  juga  penting.  Awalnya  subjek  tertarik untuk pergi ke toko buku terdekat untuk mencari buku, dengan keyakinan bahwa buku yang dicarinya akan ada disana. Faktanya, semua buku yang dia butuhkan tidak ada di sana, jadi dia tidak bisa menahan diri untuk pergi ke toko buku keesokan harinya, tetapi buku yang dia cari tidak ada di sana. hal itu membuat subjek lelah dan menimbulkan rasa malas dalam mencari buku.  Subjek  menyatakan  bahwa  meskipun  ia  sedang  mencari  sebuah  buku,  buku  yang  ia terima  bukanlah  yang  ia  cari.  Dalam  satu  hari,  subjek  menyatakan  bahwa  ia  dapat  mencari bahan  yang  dibutuhkan  dalam  waktu  3-4  jam,  tetapi  itu  juga  tidak  dapat  memenuhi kebutuhannya. Subjek tidak hanya mencari buku di toko buku, tetapi juga  mencari buku dari teman, namun materi yang ditemukan tidak sesuai dengan yang dibutuhkan. Dengan keadaan kompulsif  seperti  itu,  subjek  merasa  sangat  lelah  dan  pusing  mencari  buku-buku,  bahkan merasa kehilangan akal, sehingga menurunkan keinginan untuk terus menulis skripsi.
“Untuk  cari literaturnya  sendiri  cukup  sulit karena  di  bondowoso  dak  ada  buku yang  buat eee cari literature untuk kesehatan juga dak ada terus yang di jember juga paling deket juga sulit juga, dak ada juga , dak nemu juga literaturnya disana. Di jember gak dapet dek”.
Kurangnya dialog yang pas antara pembimbing dan subjek, ketika  pembimbing  memberikan petunjuk,  sering  kali  tidak  ada  kesesuaian  dengan  yang  ada  dalam  pikiran  subyek.  Subjek menulis  apa  yang  dijelaskan  oleh  pembimbing,  tetapi  sering  juga  yang  ditulis  tidak  sesuai dengan  pembimbing.  Keadaan  ini  menyebabkan  subjek  mengalami  penurunan  psikologi dalam  mereview  skripsi  yang  telah  selesai,  sehingga  subjek  mengatakan  malas  untuk mengerjakannya  kembali.  Skripsi  adalah  tugas  dengan  melibatkan  menemukan  objek  untuk mengungkapkan  masalah  secara  rinci.  Proses  penelitian  itu  sendiri  juga  memakan  banyak waktu, karena itu diperlukan untuk menemukan objek yanng diteeliti, data dikumpulkan, dan kemudian  dilakukan  pengolahan.  Subjek  menyadari  bahwa  kemampuannya  yang  terbatas telah  membuatnya  bertele-tele  dalam  bab  ini.  Subjek  melaporkan  bahwa  ia  sering kehabisan ide, bingung tentang apa yang harus ditulis dalam bab ini, yang sering menyebabkan perasaan putus  asa  bagi  subjek.  Dalam  kondisi  ini,  subjek  lebih  suka  mengambil  ponselnya  untuk menonton youtube, tiktok dan berkonsultasi dengan jejaring sosialnya jika bukan WhatsApp dengan  teman.  Dia  mengatakan  itu  mungkin  membantunya  mengendurkan  pembuluh  darah yang tegang di kepalanya sedikit lebih baik.
“Aku  rasanya  tuh  cemas,  gimana  gitu  rasanya  ya kadang  gampang tersinggung. Pokoknya mut nya aku itu berubah ubah kadang pas seneng. Kadang tiba-tiba capek itu diem gitu. Iya dek.  Jadi  males  ngerjain.  Ngerjain  apa  -  apa  itu  males.  Ada  sih  dampak  nya  sih.  Biasanya aku nonton youtube nonton tik tok itu di hape”
Setelah  diteliti,  ternyata  materi  tersebut  sering  membutuhkan  revisi.  Ketika  modifikasi  yang dilakukan  tidak  pernah  tuntas  sesuai  dengan  petunjuk  pembimbing,  sehingga  subjek  akan merasa cemas saat bertemu dengan pembimbing yang tentunya akan menanyakan skripsinya,

## Jurnal Penelitian Perawat Profesional, Volume  4  No 4, November 2022  Hal  1331 – 1338 Global Health Science Group
karena  subjek  menyadari  bahwa  skripsinya  masih  kurang  sempurna  sesuai  apa  yang diharapkan  pembimbing.  Subjek  mengatakan  bahwa  kecemasaanya  yang  dialami  semakin lama  semakin  meningkat  mengingat  semakin  sedikitnya  waktu  yang  dibutuhkan  untuk menyelesaikan studi serta tuntutan universitas segera menyelesaikan skripsinya. Subjek tidak tenang dalam menjalankan aktifitasnya sehari-hari sampai subjek hanya main handphonenya dan mengabaikan pekerjaan rumah.

## Gejala stres negatif yang muncul pada mahasiswa penulis skripsi

## Gejala fisik
Subjek mengatakan dari segi fisik yang ia rasakan ialah tidur menjadi tidak teratur, yang jelas semua karena lembur mengerjakan skripsi. Biasanya sebelum ada skripsi,  ia bisa tidur antara jam 10 sampai jam 11 malam, namun  semenjak adanya skripsi ia bisa tidur antara jam 2 pagi sampai  jam  3  pagi  dan  ia  pun  mengatakan  bahwa  porsi    tidurnya  sangat  lah  pendek,  paling lama 5 jam dalam sehari.
“Dulu  ya  sebelum  ngerjakan  skripsi tidurnya  biasanya  jam  sepuluh  jam  sebelas  malem  itu dah tidur. Biasanya kalo lagi pas ndak dines malem itu dirumah ngerjakan sampek jam dua atau  jam  tiga  pagi  itu  baruuu  baru  mau  istirahat.  Emmm  mulai    ngerjakan  skripsi  paling lama itu lima jam. Paling lama itu dah”
Selajutnya  yang  subjek  rasakan  dari  segi  fisik  ialah  nyeri  kepala,  leher  dan  kepala  belakang nya terasa kaku, semua ada kaitannya dengan kurang tidur. Skripsi menyita waktu yang cukup banyak, porsi tidur tidak teratur juga menyebabkan nyeri dikepala. Subjek mengatakan bahwa nyeri  kepala  yang  ia  rasakan  sampai  membuat  cenut-cenut  tidak  mengenakan.  Dengan kegiatan skripsi menyita  banyak waktu dan pikiran,  subjek mengatkan bahwa ia juga pernah sampai sakit diare. Subjek juga menyadari meskipun masih memakan makanan sehat namun selama  mengerjakan  skripsi  subjek  sering  lupa  untuk  makan,  yang  biasanya  sebelum mengerjakan  skripsi  ia  makan  lima  kali  sehari  setelah  mengerjakan  skripsi  subjek  hanya makan  satu  sampai  dua  kali  dalam  sehari  dengan  porsi  makan  yang  ia  konsumsi  pun berkurang.
Selanjutnya  subjek  mengatakan  sampai  tertidur  di  depan  laptop  waktu  skripsi  sedang dikerjakan, hal ini terjadi karena keadaan fisik yang sudah menurun. Jika keadaan fisik yang sudah  menurun,  maka  subjek  menjadi  kehilangan  semangat  untuk  melanjutkan  tugasnya tersebut,  sehingga  subjek  terpaksa  menelantarkan  skripsinya  tersebut.  Subjek  dalam mengerjakan  skripsinya,  dilakukan  tidak  hanya  pada  malam  hari  saja,  namun  kadang  siang haripun  ketika  ada  waktu  dan  kesempatan  yang  baik  ia  juga  menggunakan  waktu  itu  untuk mengerjakan  skripsi.  Duduk  dan  berfikir  mencari  ide  supaya  ada  yang  bisa  dituangkan kedalam skripsinya, namun jika  terlalu lama duduk, lama kelamaan subjek merasakan bagian tubuhnya terasa pegal tepatnya dibagian punggung sampai pinggang. Subjek juga heran yang tadinya tidak pernah merasakan sakit punggung namun sekarang bisa beberapa kali merasakan sakit punggung.

## Gejala emosional
Pada  gejala  ini  diperoleh  hasil  berikut  ini,  subjek  mengatakan  bahwa  ketika  skripsi  yang  ia buat  tidak  kunjung  selesai  ia  merasa  gelisah.  Kegelisahan-kegelisahan  dapat menjadikan  tak nyaman,  kemana  ia  pergi  atau  melakukan  kegiatan  selalu  terpikirkan.  Dirumah  ia  hanya berjalan  kesana  kemari  dengan  penuh  kebingungan  apa  dan  bagaimanan  seharusnya.  Waktu pergi ke kampus untuk menemui dosen pembimbing ia sering merasa cemas.
“Aku  rasanya  tuh  cemas,  gimana  gitu  rasanya  ya kadang  gampang tersinggung. Pokoknya
Jurnal Penelitian Perawat Profesional, Volume  4  No 4, November 2022  Hal  1331 – 1338 Global Health Science Group

## mut nya aku itu berubah ubah kadang pas seneng. Kadang tiba-tiba capek itu diem gitu”
Saat  melaksanakan  penulisan  skripsi  diperlukan  kecukupan  energi  untuk  memperoleh gagasan-gagasan,  jika  energi  habis  maka  tubuh  akan  rasa  lelah,  sehingga  seseorang  akan mudah  marah  atau  emosi.  Demikian  juga  dengan  subyek,  dia  juga  berkata  bahwa energinya terkuras,  kalau  dia  meenjadi  mudah  marah  dan  cepat  tersinggung.  Jiika  dia  khawatir, kemudian  ada  keributan  di  sekitarnya,  dia  akan  marahh  padaa  orang-orang  ini.  Suaminya menonton  televisi  dengan  suara  nyaring,  saat  di  mengerjakan  skripsi,  akhirnya  subjek memarahi suaminya agar suaminya mematikan televisinya karena terganggu dari suara bising televisi yang membuat subjek tidak bisa berkonsentrasi.

## Gejala kognitif
Dalam  gejala  ini  diperoleh  hal  berikut,  subjek  melaporkan  bahwa  ketika  waktu  untuk konsultasi tiba, dia benar-benar mendengarkan apa yang dikatakan pembimbing dan ketika dia kembali  ke  rumah  dengan  masukan  yang  diberikan  oleh  pembimbing  untuk  memodifikasi skripsinya.  dia  mendapat  masalah  dengan  semua  yang  dikatakan  pembimbing.  Dan  subjek berkata,  itulah  yang  biasanya  dia  alami  ketika  dia  menyelesaikannya.  Ia  juga  mengatakan bahwa  skripsinya  memiliki  banyak  coretan  karena  tata  letak  yang  buruk.  Subjek  mungkin telah  berpikir  terlalu  banyak  untuk  hal-hal  kecil.  Selain  itu,  subjek  mengatakan  bahwa  ia sering  melakukan  kesalahan  teknis  dalam  penulisan  skripsi,  yaitu  cara  penulisan  dan pengaturan  kalimat  yang  sesuai,  pengaturan,  kemudiian  penulisan  nama  penulis  dan  tanda baca  yang  salah,  kemudian  banyak  kesalahan  melakukan  nulis  angka.  Justru  kesalahan- kesalahan keci merupakan sesuatu yang amat pentinggdalam sbuah karyaa iilmiah, demikian juga subjek sering melakukan kesalahan dalam penulisannya.
Selain dari kesalahan-kesalahan yang dilakukan, subjek juga mengatakan bahwa karena sulit berkonsentrasi, ia sering mengalami kesuliitan saat mulai mencari kalimat yang sesuai. Ketika keadaan ini  terjadi maka ia mulai merasa tertekan dengan  kesulitan yang dirasakan. Apabila pikiran sudah buntu dan terasa beratt, tergantung topik, sulit untuk menyusun kalimat menjadi paragraf baru.
“Emmmmm iya gak. Ee  sulit konsentrasi sih aku kalok sudah dak selesai – selesai gak nemu literature tu konsentrasi nya sulit. Terus pikiran itu penuhhhh kayak nya gimanaaa caranya itu dak nemu-nemu ide . ”

## Gejala interpersonal
Untuk kondisi seperti hal inii didapatkan hasil sebagai berikut, subjek mengungkapkan  kalau lebih suka menyendiri, karena tugasnya belum selesai dan sedang direvisi, sedangkan teman- temannya sudah banyak yang menyelesaikannya menjadi skripsi. Dia mengungkapkan “Aku  lebih  ke  ini…  senengg  menyendiri.  Soalnya  menurut  aku  kalok  sendiri  itu  lebih konsentrasi. Lebih fokus kalok sendirian. ”
Subjek  memilih  untuk  tetap  diam  dan  menyendiri  dari  teman-temannya,  yang  memang menyedihkan baginya, karena dia tidak bisa bergaul dengan nyaman dengan teman-temannya.

## PEMBAHASAN Gambaran Stres Pada Mahasiswa Penulis Skripsi
Tugas Skripsi aadalah tugas yang harus diselesaikan mahasiswaa dengan lancar. Dalam proses menulis, siswa menghadapi berbagai kesulitan. Kesulitan yang dihadapi menjadi tekanan bagi siswa,  jika  tidak  mampu  mengatasi  tekanan  tersebut  akan  menimbulkan  stres  bagi  siswa  itu sendiri.  Benar  apa  yang  dikatakan  Stuart,  stres  yaitu  respons  tertentu  yang  terjadi  di  dalam tubuh yang dapat disebabkan oleh berbagai kebutuhan, seperti ketika orang dihadapkan pada

## Jurnal Penelitian Perawat Profesional, Volume  4  No 4, November 2022  Hal  1331 – 1338 Global Health Science Group
tantangan  yang  signifikan,  dalam  menghadapi  ancaman,  atau  ketika  mereka  harus  berusaha mengatasi hal yang tidak realistis. harapan di pihak mereka.
Penulisan  tugas  akhir  juga  menjadi  hal  yang  menakutkan,  karena  mereka  yang  terlibat diharuskan  merencanakan  dengan  pengaturan  waktu  tertentu  untuk  mengerjakanya  sampai akhir,  mereka  yang  sedang  menyusun  skripsi  ini  menemui  banyak  hambatan,  sebagai mahasiswa  sulit  untuk  mengatur  waktu  kerja.  tentang  tesis,  kurangnya  referensi  karya  dan sulitnya  mencari  karya  sastra,  sulit  bertemu  dengan  direktur  tesis, memperlambat  aktualisasi tesis,  proses  orientasi  tidak  optimal,  ada  perbedaan  pendapat  antar  tesis.  pengawas  I  dan  II. Hambatan  yang  berbeda  ini  membuat  mahasiswa  tesis  mengalami  berbagai  jenis  gangguan seperti gangguan tidur, kecemasan, dan stres. Seiring dengan penelitan yang dikerjakan oleh Yusman  Wiyatmo,  terdapat  hambatan  dihadapi  mahasiswa  selama  penyusunan  Tugas  akhir, yaitu  (Wiyatmo,  2021): sedikitnya  bahan  literatur  dan  buku  pelengkap  di  perpustakaan, kurangnya  penyediaan  yang  lengkap  dari  laboratorium,  mengalami  kesulitan  dengan masalah tugas, mahasiswa kurang mengetahui prosedur penyusunan tugas, dana penelitian terbatas,  tidak  adanya  komputer  khusus  yang  dipakai,  proses  konsultasi  yang  belum maksimal,  terjadi  kebingungan  di  kalangan  mahasiswa  dalam  menentukan  judul  tugas, adanya  mahasiswa  yang  malas  mengerjakan,  kesulitan  dalam  teknik  pengumpulan  data, kesulitan  dalam  analisis  data,  memiliki  pengetahuan  yang  terbatas  tentang  masalah  tugas akhir,  keterbatasan  perlengkapan  sekolah  yang  dimiliki,  mengalami  kesulitan  bertemu dengan pembimbing, tidak adanya kesamaan pendapat antara pembimbing I dan II, kurang antusias  dalam  penyusunan  tugas,  sulit  menentukan  metode  penelitian,  mengalami kesulitan  mengatur  waktu  mereka  di  Tugas  akhir,  pembimbing  terlalu  sibuk  untuk mendapatkan  nasihat,  hasil  pencarian  yang  relevan  untuk  Tugas  akhir  terbatas. Berbagai kendala  tersebut  yang  menyebabkan  mahasiswa  penulis  skripsi  mengalami  berbagai  macam gangguan seperti sulit tidur, kecemasan hingga stres.

## Gejala-Gejala Stres Negatif Yang Dialami Mahasiswa Penulis Skripsi
Mahasiswa yang mengalami stres sehubungan dengan penulisan skripsi termasuk stres negatif karena  stres  berdampak  negatif  atau  merugikan. Stres  negatif  yang  terjadi  pada  siswa memanifestasikan  dirinya  dalam  beberapa  hal.  Sudut  pandang  fisik  dari  subyek  yaitu  tidur yang  tidak  teratur  akibat  pengerjaan  skripsi  yang  lama  sehingga  menyebabkan  sakit  kepala, makan yang tidak menentu dan badan lemas akibat kurang tidur dan waktu penulisan skripsi. Sudut pandang emosional yang tampak pada subjek adalah gelisah, mudah marah, dan mudah tersinggung. Perasaan cemas subjek berangsur-angsur berkembang dalam jangka waktu yang lama dan menimbulkan efek yang merugikan, menyendiri dan tidak dapat berkonsentrasi pada aktivitas  sehari-hari  informann,  padahal informan  memberikan informasi  untuk  menjalankan aktivitas  lain  tetapi  tidak  dapat  berkonsentrasi  karena  sedang  masih  memikirkan  skripsinya, membuat subjek tertekan karena butuh waktu untuk mengurusnya karena semester akhir harus segera  menyelesaikan  skripsi,  yang  membuat  subjek  merasa  ada  orang  yang  membuat informasi  tidak  stabil,  menimbulkan  kemarahan  tanpa  alasan.  Misalnya,  ketika  diajak bercanda dengan teman-temannya, dia menganggap lelucon itu dianggap serius dan memarahi temannya dengan suara keras yang membuat ketidak nyamanan suasana.
Aspek kognitif subjek yang dikeluhkan adalah kesulitan berkonsentrasi dan menemukan ide. Kurangnya  konsentrasi  ini  dapat  berdampak  buruk  bagi  tubuh.  Selama  masa  penyelesaian tugas yang tidak pernah berakhir, subjek sering lebih menyendiri,  tidak ada keinginan untuk merespon di sekitarnya dan hanya memikirkan satu tugas, yaitu tesisnya. Melamun juga bisa disebabkan  oleh  sejumlah  kondisi  seperti  kelelahan.  Aspek  interpersonal  subjek  mengeluh

## Jurnal Penelitian Perawat Profesional, Volume  4  No 4, November 2022  Hal  1331 – 1338 Global Health Science Group
sulit  berkonsentrasi  sedangkan  subjek  lebih  suka  menyendiri.  Ini  dapat  memiliki  efek  stres pada subjek karena subjek merahasiakan masalahnya dan tidak dapat memberi tahu teman dan keluarga  tentang  masalah  tersebut.  Misalnya,  resiko  sampingan  dominan  adalah  sering melamunn dan lalai, yang dapat mengakibatkan kondisi fisik seperti susah tidur karena selalu memikirkan skripsi yang sedang dikerjakan.
Hasil yang serupa dikerjakan oleh  Dickinson pada tahun 2007, yang menyatakan bhwa stres mampu menaikkan risiko berbagai gangguan mental dan penyakit fisik termasuk kecemasan, penurunan kemampuan kekebalan, sakit kepala, ketegangan otot, penyakit jantung, kehilangan energi.  dan  gangguan.  tekanan  arteri.  Sejalan  penelitian  dari  Hardjana  tentang  gejala  stres, yaitu (Zainuddin, 2018): 1)Gejala fisik: sakit kepala, tidur tidak teratur, nyeri punggung, sulit buang  air  besar,  kulit  gatal,  ketegangan  otot  terutama  di  leher  dan  bahu,  sering  berkeringat, nafsu makan berubah, mudah lelah atau kehilangan energi. 2)Gejala emosional: gelisah atau cemas,  sedih,  mudah  menangis,  perubahan  suasana  hati,  lekas  marah,  cemas,  merasa  tidak aman,  mudah  tersinggung,  menyerah  atau  bermusuhan.  3)Gejala  intelektual:  sulit berkonsentrasi,  sulit  mengambil  keputusan,  mudah  lupa,  berpikir  kacau,  gangguan  memori, melamun  berlebihan,  kehilangan  selera  humor,  penurunan  kinerja  dalam  bekerja,  hanya berpikir  berpikir,  meningkatnya  jumlah  kesalahan  dalam  pekerjaan  produksi.  4)Gejala Interpersonal:  Hilangnya  kepercayaan  pada  orang  lain,  mudah  menyalahkan  orang  lain, mudah membatalkan kencan, suka mengkritik orang lain, memiliki sikap sombong, pendiam, menyerang orang lain dengan ucapan.

## SIMPULAN
Stres  terjadi  karena  mahasiswa  penulis  skripsi  tidak  mampu  mengatasi  kesulitan-kesulitan yang  ditemui  dalam  proses  penyusunan  skripsi  dan  gejala  stres  negatif  yang  dialami mahasiswa penulis skripsi terdiri dari gejala fisik, gejala emosional, Gejala kognitif dan gejala interpersonal

## DAFTAR PUSTAKA
Rizki, Muhammad, Avuan. 7 Jalan Mahasiswa - Google Books . Ke-1. Sukabumi: CV Jejak,
(2018). Accessed
October 11, 2021.
https://www.google.co.id/books/edition/7_jalan_mahasiswa/LYB8DwAAQBAJ?hl=id& gbpv=1&dq=mahasiswa+adalah&printsec=frontcover.
Zainuddin  Mustapa,  (2018). Perilaku  Organisasi  Dalam  Perspektif  Manajemen  Organisasi . Edited  by  M.Si  Andi  Gunawan  Ratu  Chakti,  S.E.  Pertama.  Makasar:  Celebes  Media Perkasa,
https://www.google.co.id/books/edition/Perilaku_Organisasi_Dalam_Perspektif_Man/5 Da0DwAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&dq=gejala+stres+menurut+Hardjana+1994&pg=PA2 58&printsec=frontcover.
Muslim,  Moh.  “Moh  .  Muslim :  Manajemen  Stress  Pada  Masa  Pandemi  Covid-19  ”  193.” Jurnal Manajemen Bisnis 23, no. 2 (2020): 192– 201. https://ibn.e- journal.id/index.php/ESENSI/article/view/205/181.
Anangkota,  Muliadi. Jangan  Takut  Menulis  Skripsi  -  Google  Books .  Ke-1.  Yogyakarta:  CV Budi Utama,
(2018). Accessed October 11, 2021.
https://www.google.co.id/books/edition/Jangan_Takut_Menulis_Skripsi/ZeCNDwAAQ BAJ?hl=id&gbpv=1&dq=skripsi+adalah&pg=PA51&printsec=frontcover.
P2PTM Kemenkes RI. “Apakah Dampak Negatif Stres Terhadap Otak Manusia? - Direktorat

## Jurnal Penelitian Perawat Profesional, Volume  4  No 4, November 2022  Hal  1331 – 1338 Global Health Science Group
P2PTM.” Kementerian  Kesehatan  Republik  Indonesia .  Last  modified  December  3,
(2018).  Accessed  October  8,  2021.  http://p2ptm.kemkes.go.id/artikel-sehat/apakah- dampak-negatif-stres-terhadap-otak-manusia.
Dickinson,  Wendy  Lynn.  “Increasing  Coping  Resources:  An  Experimental  Intervention Approach.” Last modified (2007).
Accessed
January 5, 2022. https://scholarworks.gsu.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1005&context=cps_diss.
Wiyatmo, Yusman. “Efektivitas Bimbingan Tugas Akhir Skripsi  ( Tas ) Mahasiswa Jurusan Pendidikan Fisika Fmipa Uny” (2010): 405–414.
http://staffnew.uny.ac.id/upload/131656347/penelitian/Efektivitas+Bimb.+TAS.pdf.
Yosep, H. Iyus, and Titin. Sutini. (2019). Buku Ajar Keperawatan Jiwa . Ke-8. Bandung: PT Refika Aditama.
Zaini, Mad. (2019). Keperawatan Kesehatan Jiwa . Ke-1. Jember: CV. Pustaka Abadi.