Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 3(1), 2023, 44-50 https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/abdika/article/view/2565 DOI: https://doi.org/10.37478/abdika.v3i1.2565

## Pelatihan Penyusunan Bahan Ajar Online Interaktif untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru
Erni Mariana 1* , Kusuma Wardany 2 , Ayang Kinasih 3 , Ummi Rosyidah 4 , Siti Qomariyah 5
1,2,4,5 Universitas Nahdlatul Ulama Lampung, Lampung, Indonesia
3 Politeknik Negeri Lampung, Lampung, Indonesia *Corresponding Author: marianaerni558@gmail.com Info Artikel Diterima: 25/02/2023 Direvisi: 12/03/2023 Disetujui: 16/03/2023
Abstract . Problems regarding the lack of teacher readiness and understanding of the importance of compiling teaching  materials  according  to  needs,  the  benefits  of  teaching  materials  in  preparing  learning  tools,  and implementing  learning.  Regarding  the  abilities,  skills,  and  skills  of  the  teacher,  of  course  in  this  case  talking about competence. a very important competency possessed by a teacher so that the learning process can run smoothly  and  optimally optimizing learning  in  the  classroom. The purpose  of  the community service  activities carried out at SMA in Metro is to improve the professional competence of teachers. This activity is carried out in three forms, namely outreach, training and mentoring, and evaluation. As for the stages of activity in the form of dissemination  of  the  use  of  Microsoft  Power  Point  in  the  preparation  of  interactive  online  teaching  materials, training and assistance in the preparation of interactive online teaching materials with Microsoft Power Point, as well as evaluation of activities to find out the increase in the professional competence of high school teachers in Metro which is marked by an increase in professional competence marked by an increase in the ability teachers in  developing  material  creatively  and  interestingly  so  that  teachers  are  able  to  utilize  information  and communication technology to produce interactive online teaching material products.
Keywords: Training, Creative online teaching materials, Teachers
Abstrak. Masalah mengenai kurangnya kesiapan dan pemahaman guru akan pentingnya menyusun bahan ajar  yang  sesuai  dengan  kebutuhan,  manfaat  bahan  ajar  dalam  penyiapan  perangkat  pembelajaran  dan pelaksanaan pembelajaran. Terkait kemampuan, kecakapan dan keterampilan guru tentu saja dalam hal ini berbicara  tentang  kompetensi.  kompetensi  yang  sangat  penting  dimiliki  oleh  seorang  guru  agar  proses pembelajaran dapat berjalan lancar dan optimal adalah mengotimalkan pembelajaran didalam kelas. Tujuan dalam  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  yang  dilaksanakan  di  SMA  di  Metro  adalah  untuk meningkatkan kompetensi profesional guru. Kegiatan ini dilaksanakan ke dalam tiga bentuk kegiatan yakni sosialisasi,  pelatihan  dan  pendamping,  serta  evalusi.  Adapun  tahapan  kegiatan  berupa  sosialisasi penggunaan  Microsoft  Power  Point  dalam  penyusunan  bahan  ajar  online  interaktif,  pelatihan  dan pendampingan  penyusunan  bahan  ajar  online  interaktif  dengan  Microsoft  Power  Point,    serta  evaluasi kegiatan untuk mengetahui peningkatan kompetensi profesional guru SMA di Metro dengan ditandai bahwa adanya  peningkatan  kompetensi  profesional  ditandai  dengan  meningkatnya  kemampuan  guru  dalam mengembangkan materi secara kreatif dan menarik sehingga guru mampu dalam memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk menghasilkan produk bahan ajar online interaktif.
Kata Kunci: Pelatihan, Bahan ajar online kreatif, Guru
How  to  Cite: Mariana,  E.,  Wardany,  K.,  Kinasih,  A.,  Rosyidah,  U.,  &  Qomariyah,  S.  (2023). Pelatihan Penyusunan  Bahan  Ajar  Online  Interaktif  untuk  Meningkatkan  Kompetensi  Profesional  Guru. Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat , 3( 1), 44-50. https://doi.org/10.37478/abdika.v3i1.2565
Copyright  (c)  2023  Erni  Mariana,  Kusuma  Wardany,  Ayang  Kinasih,  Ummi  Rosyidah,  Siti Qomariyah. This  work  is  licensed  under  a  Creative  Commons  Attribution-ShareAlike  4.0 International License.

## Pendahuluan
Bahan  Ajar  serta  media  pembelajaran  ialah  komponen  yang  sangat berarti buat menggapai tujuan proses pembelajaran di kelas. Bahan ajar yang disusun  serta  dibesarkan  jadi  seperangkat  modul  secara  sistematik  akan memampukan  terciptanya  proses  pembelajaran  menggapai  kompetensi  yang akan dipahami partisipan didik dengan tujuan perencanaan serta penelaahan implementasi  pembelajaran.  Uraian  hendak  berartinya  bahan  ajar  dalam proses  pembelajaran  sangat  dibutuhkan  dalam  pengembangan  bahan  ajar. Dalam  proses  pembelajaran,  bahan  ajar  berkedudukan  selaku  modal  dini yang  hendak  digunakan  ataupun  diproses  buat  menggapai  hasil.  Hasil tersebut  berbentuk  uraian  serta  keahlian  siswa.  Bahan  ajar  ialah  seluruh bahan  baik  berupa  informasi,  teks,  maupun  alat  yang  disusun  secara sistematis,  dan  memuat  kompetensi  yang  harus  dicapai  siswa  secara  utuh,
Erni Mariana, Kusuma Wardany, Ayang Kinasih, Ummi Rosyidah, Siti Qomariyah Pelatihan Penyusunan Bahan Ajar Online Interaktif untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru
serta  digunakan  dalam  pembelajaran  dengan  tujuan  perencanaan  dan penelahaan implementasi pembelajaran. Misalnya LKS, handout, modul, buku pelajaran,  model  atau  maket,  bahan  ajar  audio,  bahan  ajar  interaktif,  dan sebagainya, (Ambarita, 2020).
Bahan  ajar  dapat  dibuat  dalam  berbagai  model  yang  sesuai  dengan karakteristik materi ajar serta kebutuhan yang akan disampaikan. Jika bahan ajar  dibuat  serta  disusun  lebih  menarik  dan  berbagai  model,  maka  akan menghasilkan  produk  yang  memiliki  fungsi  yang  baik  terhadap  guru  dan siswa.  Salah  satunya  yaitu  menyusun  dan  membuat  bahan  ajar  multimedia yang  interaktif  untuk  mencapai  tujuan  materi  atau  tujuan  pelaksanaan pembelajaran.  Mengemas  bahan  ajar  dalam  bentuk  multimedia  pembelajaran dalam berbagai format yang lebih menarik bagi siswa dalam rangka mencapai tujuan  pembelajaran  yang  telah  ditentukan  (Aziza,  2019).  Bahan  ajar merupakan  satu  kesatuan  komponen  yang  ada  di  dalam  penyusunan  materi pembelajaran, sehingga perlu sebuah susunan bahan ajar yang sesuai dengan standar  yang  jelas  yang  mempunyai  komponen  judul,  petunjuk  belajar, kompetensi  dasar  atau  materi  pokok,  informasi  pendukung,  latihan,  tugas atau  langkah-langkah  kerja,  dan  penilaian  (Purnomo  &  Wulandari,  2019). Manfaat bahan ajar bagi guru salah satunya yaitu guru tidak lagi bergantung kepada buku teks yang terkadang sulit diperoleh dan salah satu manfaat bagi siswa  adalah  kegiatan  pembelajaran  lebih  menarik.  Bahan  ajar  dapat  dibuat dalam  berbagai  model  yang  sesuai  dengan  karakteristik  materi  ajar  serta kebutuhan yang akan disampaikan. Jika bahan ajar dibuat serta disusun lebih menarik dan berbagai model, maka akan menghasilkan produk yang memiliki fungsi yang baik terhadap guru dan siswa. Salah satunya yaitu menyusun dan membuat bahan ajar multimedia yang interaktif untuk mencapai tujuan materi atau tujuan pelaksanaan pembelajaran (Nasir et al., 2022).
Media  pembelajaran  ialah  komponen  pembelajaran  yang  meliputi  bahan serta perlengkapan. Dalam melaksanakan pembelajaran, tiap guru hendaknya memiliki  media  pembelajaran  selaku  fasilitas  buat  memperjelas  penyajian pesan  dan  data  sehingga  bisa  memperlancar  serta  tingkatkan  proses  serta hasil  belajar.  Terdapatnya  pertumbuhan  teori  serta  teknologi,  media pembelajaran  terus  hadapi  pergantian  serta  tampak  dalam  bermacam  tipe. Media  pembelajaran  sangat  berarti  gunanya  sebab  bisa  tingkatkan  serta memusatkan  atensi  siswa  sehingga  bisa  memunculkan  motivasi  belajar, interaksi  yang  lebih  langsung  antara  siswa  serta  lingkungannya,  serta mungkin siswa untuk belajar mandiri cocok dengan keahlian serta minatnya. Media pembelajaran juga bisa menanggulangi keterbatasan indera, ruang serta waktu dalam proses pembelajaran. Salah satu yang dapat dikembangkan agar menarik  dan  mempermudah  dalam  proses  pembelajaran  ialah  multimedia interaktif  melalui  aplikasi  flipbook  maker.  Aplikasi  ini  dapat  digunakan mendesain  bentuk  tampilan  buku  digital  karena  terdapat  unsur  teks, gambar/photo,  animasi,  audio,  video  dan  interaktif  yang  dikemas  dan dioperasikan  perangkat  komputer  (Rasiman,  2014).  Media  pembelajaran berbasis  komputer  bagi  guru  dirasakan  sangat  penting,  karena  dapat menunjang kualitas proses belajar mengajar dan profesionalisme guru. Untuk menunjang pengembangan media pembelajaran yang lebih baik dan menarik, para guru diarahkan untuk memaksimalkan pemanfaatan teknologi informasi dan  aplikasi  komputer  berbasis  multimedia  interaktif  yang  bertujuan  untuk memperkaya  konten  materi  yang  akan  disampaikan  dan  dapat  memfokuskan perhatian  siswa  dalam  belajar.  Oleh  karena  itu,  maka  tim  pengabdi  tergerak untuk  berupaya  menyelenggarakan  kegiatan  pelatihan  pengembangan
Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 3(1), 2023, 44-50 https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/abdika/article/view/2565 DOI: https://doi.org/10.37478/abdika.v3i1.2565
multimedia  interaktif  untuk  meningkatkan  kompetensi  dan  kreativitas  guru (Afrida et al., 2018).
Guru  yang  merupakan  orang  profesional  atau  ahli  harus  memerlukan kompetensi  dalam  menjalankan  pekerjaannya.  Kompetensi  merupakan kemampuan  yang  harus  dimiliki  oleh  guru  dalam  menjalankan  tugas  dengan professional  dan  kompetensi  merupakan  seperangkat  pengetahuan, keterampilan,  dan  perilaku  yang  harus  dimiliki,  dihayati,  dan  dikuasai  oleh guru  dalam  melaksanakan  tugas  keprofesionalannya.  Guru  dituntut  untuk mempunyai kemampuan mengembangkan bahan ajar sendiri agar bahan ajar yang  dikembangkan  guru  sesuai  tuntutan  kurikulum,  karakteristik  sasaran, dan  tuntutan  pemecahan  masalah  belajar  (Muhammad,  2022).  Dalam  hal  ini guru  yang  profesional  adalah  guru  yang  memiliki  kompetensi  yang dipersyaratkan  untuk  melakukan  tugas  pendidikan  dan  pengajaran. Kompetensi di sini meliputi pengetahuan, sikap, dan keterampilan profesional, baik  yang  bersifat  pribadi,  sosial,  maupun  akademis  (Mardhiah  &  Usman, 2014).

## Metode Pelaksanaan
Pelaksanaan  kegiatan  Pengabdian  kepada  masyarakat  ini  dibagi  atas tiga yang dijabarkan sebagai berikut: Adapun metode yang digunakan berupa sosialisasi,  pelatihan  dan  pendampingan,  serta  evaluasi  dan  monitoring.  (1) sosialisasi,  dimana  kegiatan  ini  bertujuan  untuk  mempekenalkan  Microsoft PowerPoint  sebagai  software  yang  dapat  digunakan  untuk  menyusun  bahan ajar  online  interaktif  dengan  segala  kemudahan  dan  kelebihannya;  (2) pelatihan  dan  pendampingan,  dimana  dalam  kegiatan  ini  bertujuan  untuk melatih  dan  mendampingi  para  guru  dalam  penyusunan  bahan  ajar  online interaktif.  Adapun  metode  yang  digunakan  dalam  pelatihan  dan pendampingan  ini  adalah  metode  praktikum  dimana  salah  satu  tim Pengabdian kepada masyarakat bertugas sebagai pemateri untuk menjelaskan langkah-langkah  pembuatan  bahan  ajar  sesuai  dengan  modul  yang  telah dibagikan  kepada  guru-guru  sedangkan  tim  lainnya  bertugas  mendampingi para  guru  untuk  mempraktekkan  setiap  tahapan  dalam  pembuatan  bahan ajar  online  interaktif  menggunakan  Microsoft  PowerPoint  sampai  bahan ajarnya  siap  digunakan  dalam  pembelajaran;  (3)  evaluasi  dan  monitoring, dimana  kegiatan  ini  bertujuan  untuk  mengevaluasi  sampai  dimana kemampuan guru dalam memahami dan menghasilkan produk berupa bahan ajar online interaktif yang dilengkapi dengan animasi dan video pembelajaran serta melakukan monitoring untuk memastikan bahwa bahan ajar yang telah dibuat  memang  telah  diterapkan  dalam  pembelajaran  sehingga  kegiatan pelatihan  dan  pendampingan  ini  benar-benar  membawa  manfaat  bagi  guru dan juga siswa.

## Hasil dan Pembahasan
Pada kegiatan sosialisasi tim Pengabdian kepada masyarakat memperkenalkan Microsoft Office PowerPoint sebagai salah satu software yang dirancang  khusus  untuk  menampilkan  program  multimedia  yang  menarik, mudah  dalam  pembuatan  dan  mudah  dalam  penggunaannya  dengan memaksimalkan penggunaan fitur dengan baik. Selama ini guru sangat minim mendapatkan pelatihan untuk penyusunan bahan ajar yang interaktif. Bahan ajar berupa modul interaktif sehingga siswa dapat belajar secara mandiri dan merasakan kehadiran guru.
Erni Mariana, Kusuma Wardany, Ayang Kinasih, Ummi Rosyidah, Siti Qomariyah Pelatihan Penyusunan Bahan Ajar Online Interaktif untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru
Pelaksanaan  kegiatan  Pengabdian  kepada  masyarakat  ini  dibagi  atas tiga  yaitu  sosialisasi,  pelatihan  dan  pendampingan,  serta  evaluasi  dan monitoring. Adapun tahap (1) sosialisasi yaitu dimana kegiatan ini bertujuan untuk  mempekenalkan  Microsoft  PowerPoint  sebagai  software  yang  dapat digunakan  untuk  menyusun  bahan  ajar  online  interaktif  dengan  segala kemudahan dan kelebihannya;
Gambar 1. Kegiatan Sosialisasi Memperkenalkan Ms. Power Point
Tahap  (2)  yaitu  pelatihan  dan  pendampingan,  dimana  dalam  kegiatan ini bertujuan untuk melatih dan mendampingi para guru dalam penyusunan bahan ajar online interaktif. Adapun metode yang digunakan dalam pelatihan dan  pendampingan  ini  adalah  metode  praktikum  dimana  salah  satu  tim Pengabdian kepada masyarakat bertugas sebagai pemateri untuk menjelaskan langkah-langkah  pembuatan  bahan  ajar  sesuai  dengan  modul  yang  telah dibagikan  kepada  guru-guru  sedangkan  tim  lainnya  bertugas  mendampingi para  guru  untuk  mempraktekkan  setiap  tahapan  dalam  pembuatan  bahan ajar  online  interaktif  menggunakan  Microsoft  PowerPoint  sampai  bahan ajarnya siap digunakan dalam pembelajaran;
Gambar 2. Pelatihan dan pendampingan dalam pembuatan bahan ajar
Tahap (3) yaitu  evaluasi dan monitoring, dimana kegiatan ini bertujuan untuk mengevaluasi sampai dimana kemampuan guru dalam memahami dan menghasilkan  produk  berupa  bahan  ajar  online  interaktif  yang  dilengkapi
Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 3(1), 2023, 44-50 https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/abdika/article/view/2565 DOI: https://doi.org/10.37478/abdika.v3i1.2565
dengan  animasi  dan  video  pembelajaran  serta  melakukan  monitoring  untuk memastikan  bahwa  bahan  ajar  yang  telah  dibuat  memang  telah  diterapkan dalam  pembelajaran  sehingga  kegiatan  pelatihan  dan  pendampingan  ini benar-benar membawa manfaat bagi guru dan juga siswa.
Gambar 3. Kegiatan Evaluasi dan Monitoring penerapan pembuatan bahan ajar Kegiatan  pelatihan  dan  pendampingan  ini  menggunakan  metode praktikum  dimana  para  guru  berlatih  secara  langsung  menyusun  bahan  ajar online  interaktif  menggunakan  Microsoft  Office  PowerPoint  di  computer  atau laptop  masing-masing.  Para  guru  didampingi  oleh  tim  Pengabdian  kepada masyarakat  untuk  mengikuti  tiap  tahapan  dalam  penyusunan  bahan  ajar. Selain  itu,  langkah-langkah  yang  ada  didalam  modul  juga  ditampilkan  pada layar  proyektor  dan  dijelaskan  satu  persatu  secara  teratur  sehingga  semua peserta berhasil menyusun bahan ajar interaktif sesuai dengan mata pelajaran yang  diampuh.  Adapun  langkah-langkah  dalam  kegiatan  pelatihan  dan pendampingan ini dapat dijelaskan sebagai berikut: (1) para guru dilatih untuk melakukan  pengkajian  materi  sehingga  dapat  menyajikan  materi  sesuai indikator dari kompetensi dasar berdasarkan kurikulum 2013; (2) guru dilatih menyiapkan  gambar  dan  animasi  untuk  mempermudah  proses  pembuatan bahan  ajar  yang  diperoleh  dari  internet;  (3)  guru  dilatih  membuat  slide background; (4) guru dilatih memasukkan materi, gambar, animasi dan audio serta menyimpan slide.
Pelatihan  penyusunan  bahan  ajar  ini  dirancang  untuk  membantu  para guru agar lebih mudah dan praktis dalam menyusun bahan ajar. Bahan ajar merupakan informasi, alat dan teks yang diperlukan guru untuk perencanaan dan  penelaahan  implementasi  pembelajaran.  Karena  dengan  menyediakan bahan ajar yang sesuai dengan tuntutan kurikulum serta mempertimbangkan kebutuhan  siswa,  maka  dapat  memudahkan  untuk  mendalami  pelajaran. Selain  itu,  adanya  bahan  ajar  akan  membantu  siswa  dalam  memperoleh alternatif  bahan  ajar  selain  buku-buku  teks  yang  terkadang  sulit  diperoleh. Manfaat  lainnya  adalah  memudahkan  guru  dalam  melaksanakan  proses pembelajaran  dan  meningkatkan  kompetensi  profesional.  Salah  satunya adalah  dengan  menciptakan  bahan  ajar  yang  menarik  menggunakan PowerPoint.
Sejauh  ini  PowerPoint  hanya  dimanfaatkan  oleh  guru  sebagai  media presentasi  yang  bersifat  satu  arah  saja  (non  interaktif),  dimana  siswa  hanya
Erni Mariana, Kusuma Wardany, Ayang Kinasih, Ummi Rosyidah, Siti Qomariyah Pelatihan Penyusunan Bahan Ajar Online Interaktif untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru
berlaku  sebagai  pendengar  atau  penonton  saja  tanpa  terlibat  aktif  dalam proses  pembelajaran.  Oleh  karena  itu,  dalam  kegiatan  Pengabdian  kepada masyarakat  ini  dilaksanakan  pelatihan  penyusunan  bahan  ajar  online interaktuf berbasis PowerPoint. Adapun langkah awal yang dilakukan sebelum melaksanakan pelatihan tersebut adalah dengan menyiapkan materi pelatihan dalam  bentuk  modul.  Modul  yang  dikembangkan  adalah  modul  yang diadaptasi  dari  berbagai  sumber  dan  diintegrasikan.  Modul  ini  berfungsi sebagai  panduan  dalam  pelaksanaan  kegiatan  untuk  mempermudah  guru dalam mengikuti pelatihan.
Dari  Hasil  Kegiatan  Pengabdian  mengenai  Program  Pelatihan  ini disimpulkan  bahswa  Guru  sangat  antusias  mengikuti  mekanisme  program pelatihan.  Guru  mendampat  tambahan  wawasan  dan  ilmu  pengetahuan, terlihat  dalam  hasil  evaluasi  beberapa  guru  memahami  bagaimana  cara pembuatan  bahan  ajar  menggunakan  microsoft  power  point.  Para  Guru  juga sangat mampu beradaptasi dengan teknologi dan juga situasi dalam kegiatan pelatihan.  Guru  professional  adalah  guru  yang  mampu  beradapatasi perkembangan  teknologi  dan  juga  situasi  dan  kondisi  terkini  sehingga  proses belajar mengajar dapat berjalan secara aktif dan interaktif  (Yuni et al., 2020). Padqa kegiatan sosialiasi ini juga para guru termotivasi untuk memanfaatkan Microsoft Office PowerPoint dengan sebaik mungkin untuk menciptakan bahan ajar yang interaktif.
Sebagai  fasilitator,  guru  berperan  dalam  memberikan  pelayanan  untuk memudahkan  siswa  mengikuti  proses  pembelajaran.  Akan  tetapi,  dalam pelaksanaan  peran  ini  tidak  sedikit  guru  yang  menghadapi  masalah disebabkan pola pembelajaran yang berubah drastis dari tatap muka di kelas menjadi  tatap  muka  di  layar  komputer  atau  smartphone  (Reski  &  Bawawa, 2022).  Sejalan  dengan  PkM  sebelumnya  menyatakan  bahwa    Pelaksanaan pelatihan  pengembangan  bahan  ajar  modul  sebagai  sumber  pembelajaran  di maksudkan  sebagai  upaya  memberikan  keterampilan  bagi  tingkat  satuan pendidikan  dan  guru  dalam  merancang  dan  mengembangkan  bahan pembelajaran  yang  menarik  bagi  siswa.  Guru  sudah  merencanakan  ide  ide kreatif  apa  saja  yang  akan  di  buatnya  sesuai  dengan  materi  yang  akan dikembangkan.  Beberapa  saran  yang  diberikan  yaitu  setiap  tingkat  satuan pendidikan  dan  guru  terus  dapat  melatih  diri  dalam  merancang  bahan  ajar LKPD  maupun  modul  sebagai  sumber  pembelajaran.  Guru  juga  harus  selalu meningkatkan  keteram-pilannya  dalam  mengembangkan  bahan  ajar  yang kreatif dan komunikatif sesuai dengan materi yang akan di sampaikan (Rafli & Mahliannurrahman, 2022).

## Simpulan dan Tindak Lanjut
Berdasarkan  hasil  dan  pembahasan  yang  telah  dipaparkan  di  atas, maka dapat disimpulkan bahwa kegiatan Pengabdian kepada masyarakat yang telah terlaksana dengan baik dan berhasil meningkatkan kompetensi guru. Hal ini  ditandai  dengan  meningkatnya  kemampuan  guru  dalam  mengembangkan materi  yang  diampu  secara  kreatif  dengan  memanfaatkan  teknologi  informasi dan  komunikasi  dalam  menghasilkan  produk  bahan  ajar  online  interaktif. Saran  untuk  kedepannya  kerjasama  dengan  mitra  atau  bahkan  diperbanyak mitra agar dapat dilanjutkan dengan program-program lain mengingat banyak mitra  diluar  terutama  guru  masih  sangat  membutuhkan  dukungan  untuk mengembangkan  sistem  pendidikan  dengan  teknologi  yang  ada.  Saran  untuk keberlanjutan  kegiatan  ini  yakni  perlu  adanya  kegiatan  serupa  dan  lebih
Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 3(1), 2023, 44-50 https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/abdika/article/view/2565 DOI: https://doi.org/10.37478/abdika.v3i1.2565
mendalam  kedepannya  yang  dapat  dilaksanakan  di  sekolah  lain  dengan melibatkan guru-guru dari berbagai sekolah terdekat atau setara.

## Daftar Pustaka
Afrida,  A.,  Harizon,  H.,  Bakar,  A.,  &  Sanova,  A.  (2018).  Pelatihan Pengembangan  Media  Pembelajaran  Interaktif  Berbasis  Multimedia Sebagai Upaya Meningkatkan Kompetensi Profesionalisme dan Kreativitas Guru-Guru  SMA  Muaro  Jambi. Jurnal  Karya  Abdi  Masyarakat , 2 (1),  15 –
22. https://doi.org/10.22437/jkam.v2i1.5426
Ambarita,  J.  (2020).  Workshop  Pembuatan  E-book  Sebagai  Bahan  Ajar Elektronik  Interaktif  Untuk  Guru  Indonesia  Secara  Online  di  Tengah Covid  19. Community  Engagement  and  Emergence  Journal  (CEEJ) , 2 (1). https://doi.org/10.37385/ceej.v2i1.136
Aziza, Y. (2019). Pengembangan Multimedia Pembelajaran dalam Bentuk Buku Digital Interaktif Berbasis Flipbook Bagi Mahasiswa Teknik Mesin. Jupiter (Jurnal Pendidikan Teknik Elektro) , 4 (2).
Mardhiah, A., & Usman, N. (2014). Peningkatan Profesionalitas Guru Melalui Supervisi  Akademik  Di  Smp  Negeri  3  Peusangan  Kabupaten  Bireuen. Jurnal Administrasi Pendidikan: Program Pascasarjana Unsyiah , 2 (2). Muhammad.  (2022).  Peningkatan  Profesionalisme  Guru  Melalui  Supervisi Pendidikan  Di  Sdn  017  Seberang  Tembilahan  Increasing  Teachers’ Professionalism  Through  Education  Supervision  At  Sdn  017  Seberang Tembilahan  Article  History  Abstract. Jurnal  Pendidikan  Guru  Sekolah Dasar , 11 (1), 144 – 149.
Nasir,  N.,  Akram,  A.,  Ayu,  S.,  Hambali,  U.,  &  Ikbar,  I.  (2022).  Pelatihan Penyusunan Bahan Ajar Berbasis Multimedia Interaktif Terhadap Guru Di Desa Balibo Kecamatan Kindang. … : Jurna l Pengabdian Kepada … , 2 (1), 469 – 473. https://etdci.org/journal/patikala/article/view/545%0Ahttps://etdci.org /journal/patikala/article/download/545/274
Purnomo,  H.,  &  Wulandari,  I.  (2019).  PENGEMBANGAN  BAHAN  AJAR EVALUASI  PEMBELAJARAN  UNTUK  PENDIDIKAN  GURU  SEKOLAH DASAR  UNIVERSITAS  KUNINGAN. JURNAL  PAJAR  (Pendidikan  Dan Pengajaran) , 3 (6). https://doi.org/10.33578/pjr.v3i6.7878
Rafli,  M.  F.,  &  Mahliannurrahman.  (2022).  Pelatihan  Pembuatan  Bahan  Ajar Pada  Guru  SDN  050763  Gebang. JOONG-KI:  Jurnal  Pengabdian Masyarakat , 1 (2), 148 – 152.
Rasiman. (2014). Efektivitas Resource- Based Learning Berbantuan Flip Book Maker dalam Pembelajaran Matematika SMA. JKPM , 1 (2).
Reski,  A.,  &  Bawawa,  M.  (2022).  Pelatihan  Penyusunan  Bahan  Ajar  Online Interaktif  Untuk  Meningkatkan  Kompetensi  Profesional  Guru  MA  Al- Munawwaroh Merauke. ABDIKAN: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sains Dan Teknologi , 1 (2), 283 – 288. https://doi.org/10.55123/abdikan.v1i2.302 Yuni, R., Frisnoiry, S., & Eza, G. N. (2020). PELATIHAN PENYUSUNAN MODUL KONDISIONAL PEMBELAJARAN LURING. INTEGRITAS: Jurnal Pengabdian , 4 (2). https://doi.org/10.36841/integritas.v4i2.753