AKSIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Volume 5  Nomor 1, Juni  2021
DOI: doi.org/10.21009/AKSIS.050112
Case Studies Against Speech on Tone of Voice
Soleh Ibrahim 1a) , Haerudin 2
1,2 Universitas Muhammadiyah Tangerang, Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Email: a)* soiboki87umt@gmail.com

## Abstract
This  study  aims  to  get  an  overview  and  uncover  data  on  how  subjects  talk  to  others. Knowing the factors that cause the onset of speech in the subject. Describe the behavior of the subject when acting speech and apply healing efforts to the case. Interference or interference  with  speech  is  as  follows.  1)  Internal  interfering,  i.e.  communication interruptions  derived  from  the  conveyer  and  the  recipient  of  the  message.  2)  External interference, i.e. communication interruptions that arise from the environment or outside the recipient of the message. 3) Semantic interference, i.e. communication interruptions arising from conveyors and recipients of member messages of different meanings to the verbal or nonverbal symbols used.  Another opinion about speech disorders delivered by Nurjamal  et  al  (2011:29)  is  speech  tone  disorder.  The  audience  or  listener  is  the  most critical  person  in  addressing  the  speaker.  They  will  memorize  exactly  which  speech tones  vary  where  the  tone  of  speech  is  monotonous.  Not  to  mention,  if  the  volume  is small, while the room is large, it is perfect that the listener will feel disappointment. We, as speakers, should understand this well. We, as speakers, should understand this well. Whenever possible the tone of speech should not be the same as the tone people read, or as if talking to themselves. Volume and intonation or tone of speech should be clearly audible  and  varied.  The  data  collection  techniques  in  this  study  are  observations  and interviews.  Interviews  are  conducted  in  an  open  and  closed  form.  Observations  that researchers  record  events  in  situations  related  to  propositional  knowledge  as  well  as knowledge  directly  obtained  from  the  data.  The  result  of  the  diagnosis  made  by  the researchers on this case is to conduct observations and interviews in a chain. Based on the  remedial  results  there  is  a  change  although  not  yet  a  maximum  of  100  percent, namely speaking in a low tone of voice. It seems that healing this problem takes a long time. Because all this can n’t be healed immediately maximum, but requires stages.
Keyword : speech delay disorder, speaking skills
Received : 14 June 2021 Revised : 15 June 2021 Accepted : 17 June 2021 Published : 30 June 2021
AKSIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Volume 5  Nomor 1, Juni  2021

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendapatkan  gambaran  dan  mengungkap  data  tentang cara  subjek  bertutur  dengan  orang  lain.  Mengetahui  faktor-faktor  penyebab  timbulnya tindak tutur nada bicara pada subjek. Mendeskripsikan perilaku subjek ketika bertindak tutur  dan  menerapkan  upaya  penyembuhan  pada  kasus  tersebut.  Gangguan  atau interferensi  berbicara  adalah  sebagai  berikut.  1)  Intervensi  internal,  yaitu  gangguan komunikasi  yang  berasal  dari  diri  penyampai  dan  penerima  pesan.  2)  Interferensi eksternal,  yaitu  gangguan  komunikasi  yang  muncul  dari  lingkungan  atau  di  luar  diri penerima  pesan.  3)  Interferensi  semantik,  yaitu  gangguan  komunikasi  yang  timbul karena  penyampai  dan  penerima  pesan  memberi  arti  yang  berbeda  terhadap  simbol verbal atau nonverbal yang digunakan.  Pendapat lain tentang gangguan berbicara yang disampaikan  oleh  Nurjamal  (2011:29)  adalah  gangguan  nada  bicara.  Audien  atau pendengar  adalah  orang  yang  paling  kritis  dalam  menyikapi  pembicara.  Mereka  akan hafal betul mana nada bicara yang variatif mana nada bicara yang monoton. Belum lagi, kalau volume suara kecil, sementara ruangan besar, sudah sempurnalah pendengar akan merasakan kekecewaan. Hendaknya, kita sebagai pembicara, memahami hal ini dengan baik.  Sedapat  mungkin  nada  bicara  jangan  sama  dengan  nada  orang  membaca,  atau seolah berbicara dengan  diri  sendiri. Volume dan intonasi  atau nada bicara harus jelas terdengar dan variatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi dan wawancara. Wawancara dilakukan dalam bentuk terbuka dan tertutup. Pengamatan yaitu  peneliti  mencatat  peristiwa  dalam  situasi  yang  berkaitan  dengan  pengetahuan proporsional  maupun  pengetahuan  yang  langsung  diperoleh  dari  data.  Hasil  diagnosis yang  dilakukan  peneliti  terhadap  kasus  ini  adalah  dengan  melakukan  pengamatan  dan wawancara  secara  berantai.  Berdasarkan  hasil  remedial  tersebut  terdapat  perubahan walaupun  belum  maksimal  100  persen,  yakni  berbicara  dengan  nada  suara  rendah. Nampaknya  penyembuhan  terhadap  masalah  ini  membutuhkan  waktu  yang  lama. Karena semua ini tidak bisa langsung sembuh maksimal, tetapi membutuhkan tahapan- tahapan.
Kata kunci : gangguan keterlambatan berbicara, keterampilan berbicara

## PENDAHULUAN
Manusia merupakan makhluk sosial. Sebagai makhluk sosial manusia tidak bisa lepas  dari  komunikasi.  Kegiatan  utamanya  adalah  berkomunikasi.  Karena  pentingnya komunikasi  bagi  kehidupan  manusia,  maka  manusia  disebut homo  communicus. Artinya,  manusia  merupakan  makhluk  sosial  yang  selalu  mengadakan  hubungan  dan interaksi dengan manusia sesamanya karena mereka saling memerlukan dan juga karena manusia  hanya  bisa  berkembang  melalui  komunikasi.  Komunikasi  sudah  menjadi kebutuhan  manusia  yang  esensial.  Kehidupan  kita  sehari-hari  sangat  dipengaruhi  oleh adanya  komunikasi  yang  kita  lakukan  dengan  orang  lain,  termasuk  juga  pesan-pesan yang disampaikan oleh orang lain tersebut.
AKSIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Volume 5  Nomor 1, Juni  2021
e-Jurnal: http://doi.org/10.21009/AKSIS
Hampir  setiap  orang  membutuhkan  hubungan  sosial  dengan  orang  lain,  dan kebutuhan  ini  terpenuhi  melalui  pertukaran  pesan  yang  berfungsi  sebagai  jembatan untuk  mempersatukan  manusia-manusia  yang  tanpa  berkomunikasi  akan  terisolasi. Pesan-pesan  itu  muncul  melalui  perilaku  manusia.  Lihatlah,  ketika  kita  berbicara, melambaikan  tangan,  cemberut,  bermuka  masam,  atau  memberikan  suatu  isyarat lainnya,  pada  dasarnya  kita  sedang  berperilaku.  Perilaku  tadi  merupakan  pesan-pesan. Pesan-pesan  itu  digunakan  untuk  mengomunikasikan  sesuatu  kepada  seseorang. Namun, terkadang terdapat pesan yang tidak dapat tersampaikan oleh seseorang karena adanya  gangguan-gangguan  pada  alat  ucapnya.  Agar  pesan  dapat  tersampaikan  dan diterima oleh lawan bicara, maka semua persyaratan harus dalam berkomunikasi harus baik.
Perilaku  yang  merupakan  pesan  tadi  harus  memenuhi  dua  syarat,  yaitu  harus diobservasi  dan  harus  mengandung  makna.  Perilaku  tersebut  harus  diobservasi  oleh seseorang. Jika perilaku tidak diobservasi oleh orang lain, maka tidak ada pesan di sana. Perilaku  tersebut  juga  harus  mengandung  makna.  Perilaku  memiliki  makna  jika memberikan  sesuatu  arti  tertentu  bagi  orang  lain.  Makna  adalah  relatif  bagi  masing- masing orang, oleh karena masing-masing dari kita adalah seorang manusia yang unik dengan suatu latar belakang dan pengalaman-pengalaman yang unik pula. Penelitian ini membahas  tentang  1)  waktu  terjadinya  gangguan  pada  nada  bicara,  2)  factor  yang menjadi  gangguan  nada  bicara,  3)  perilaku  ketika  berkomunikasi,  4)  keluhan  yang terjadi  ketika  menghadapi  gangguan  berbicara,  dan  5)  upaya  alternatif  yang  dilakukan untuk penyembuhan gangguan berbicara tersebut.

## METODE PENELITIAN
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian studi kasus ini adalah pendekatan kerjasama,  yaitu  menciptakan  kerjasama  antara  peneliti  dengan  subjek  dan  keluarga. Dari pendekatan ini subjek diajak berbicara. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan teknik  wawancara  dan  pengamatan.  Berdasarkan  hasil  pengamatan  dan  wawancara dengan  subjek.  Bahwa  gangguan  tersebut  terjadi  sejak  lulus  SMA.  Awalnya  subjek dalam bertutur memiliki nada suara yang normal layak kebanyak orang/ manusia biasa. Subjek sebetulnya anak yang baik. Semenjak lulus SMA subjek salah dalam pergaulan. Pada akhirnya ia mulai minum-minuman keras dan obat-obatan terlarang. Pada akhirnya subjek mengalami  gangguan dalam berbicara dan bersosial  dengan lingkungan sekitar. Setelah kejadian tersebut akhirnya ia selalu hidup menyendiri di dalam kamar karena ia merasa  bahwa  hidupnya  terancam.  Kejadian  ini  berlangsung  sekitar  10  bulan.  Dari kejadian itulah pada akhirnya ia kehilangan kemampuan dalam berbicara terutama nada bicara. Setelah itu, ia tidak mau berkomunikasi dengan keluarga dan lingkungan. Ketika berkomunikasi suaranya nyaris tidak terdengar.
Langkah  awal  dalam  melakukan  penelitian  ini  peneliti  terlebih  dahulu menentukan  identitas  subjek.  Adapun  identifikasi  kasus  pada  penelitian  ini  yaitu  nada bicara.
1) Subjek Nama : Isdiyanto
AKSIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Volume 5  Nomor 1, Juni  2021
e-Jurnal: http://doi.org/10.21009/AKSIS
Tempat, tanggal lahir : Tangerang, 15 September 1987 Jenis kelamin : Laki-laki Pendidikan : wiraswasta Status : Belum menikah Anak ke : 3 (tiga) Alamat : Kp. Kronjo Pamong Desa Kronjo Kecamatan Kronjo  Kab. Tangerang- Banten
Subjek  merupakan  anak  ke  3  dari  4  bersaudara.  Semua  saudara  subjek  dalam berkomunikasi  tidak terdapat  hambatan. Karena keluarga  subjek merupakan keturunan baik. Subjek masih tinggal bersama kedua orangtua.
2) Tempat Kasus/Penelitian
Adapun  tempat  penelitian  pada  kasus  ini  dilaksanakan  di  Kp.  Kronjo  pamong  desa Kronjo Kecamatan Kronjo Kabupaten Tangerang-Banten.
3) Gambaran secara menyeluruh
Dari hasil pengamatan yang dilakukan oleh peneliti mengenai Id cara berbicara dan bergaul  di  lingkungannya.  Id  cara  berbicara  tidak  keluar  suara  (memiliki  nada rendah). Peristiwa tersebut terjadi setelah Id lulus SMA. Sedangkan waktu Id duduk di  tingkat  dasar,  menengah  dan  Atas  merupakan  seorang  yang  mudah  bergaul  dan tidak  terdapat  hambatan  dalam  berbicara  atau  berkomunikasi.  Peristiwa  ini  terjadi dilatarbelakangi akibat salah pergaulan di lingkungan dan kontrol orang tua. Id mulai mencoba minuman keras yang berdampak Id merasa ketakutan yang berlebihan yang akhirnya  Id  sering  menutup  diri  dan  tidak  mau  bergaul,  sampai  akhirnya  Id  tidak mampu  mengeluarkan  suara  secara  normal.  Semua  data  ini  penulis  dapatkan  dari kakak Id dan orang tuanya.
4) Teknik Pengumpulan data Teknik  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  adalah  observasi  dan  wawancara.
Wawancara dilakukan dalam bentuk terbuka dan tertutup. Pengamatan  yaitu peneliti mencatat  peristiwa  dalam  situasi  yang  berkaitan  dengan  pengetahuan  proporsional maupun pengetahuan yang langsung diperoleh dari data.
5) Media Pengumpulan data
Media  dalam  penelitian  ini  sangat  dibutuhkan.  Dengan  demikian,  media  yang peneliti  gunakan  untuk  mengumpulkan  data  yaitu  lembar  wawancara,  recorder,  dan perlengkapan alat tulis.
6) Waktu Pelaksanaan Studi Kasus
Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Januari s.d Maret 2021.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  diagnosis  yang  dilakukan  peneliti  terhadap  kasus  ini  adalah  dengan melakukan  pengamatan  dan  wawancara  secara  berantai.  Dengan  demikian  hasil wawancara adalah sebagai berikut.
Tabel 1 Data wawancara No Pertanyaan peneliti Jawaban 1. Berapa usia Anda? 29  tahun
AKSIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Volume 5  Nomor 1, Juni  2021
e-Jurnal: http://doi.org/10.21009/AKSIS
2. Apakah Anda masih sekolah?
Tidak saya sudah lulus SMA 3. Berapa saudara Anda? 3 4. Kapan kira-kira Anda mengalami gangguan nada suara? Setelah lulus SMA 5. Apakah nada suara Anda ini dimiliki sejak kecil? Tidak. Waktu saya duduk di tingkat Dasar, Menengah dan Atas suara saya normal seperti layaknya orang lain. 6. Bagaimana awalnya nada suara Anda tidak jelas ? Ketika saya suka bergaul bersama teman-teman yang suka minum- minuman keras dan mengonsumsi obat-obatan terlarang 7. Apakah Anda ingin sembuh? Iya, saya ingin sembuh karena saya merasa malu ketika berkomunikasi dengan lingkungan. 8. Apakah kedua orang tua Anda juga memiliki gangguan nada suara ? Tidak 9. Apakah Anda merasa bahwa suara Anda keras saat berbicara  dengan orang lain? Iya, bahwa suara saya tidak seperti dulu. Tabel 2 Data Hasil Pengamatan No Aspek Hasil Observasi 1. Pandangan mata Setiap berbicara terfokus pada komunikan 2. Tuturan Nada suara rendah 3. Sikap Gerakan badan diam dan sedikit bicara 4. Posisi bibir Posisi bibir saat berbicara terbuka sedikit. Hal ini dipengaruhi oleh rusaknya pita suara.

## A. Prognosis
Menurut  Bodgan  dan  Biken  (1982)  dalam  Syamsudin  dan  Damianti  (2007) studi kasus merupakan pengujian secara rinci terhadap satu latar atau satu orang subjek atau satu tempat penyimpanan dokumen dan satu peristiwa tertentu. Sedangkan menurut Arikunto  (2006:142)  bahwa  penelitian  studi  kasus  adalah  penelitian  yang  dilakukan secara  intensif,  terinci  dan  mendalam  terhadap  suatu  organisasi,  lembaga,  atau  gejala tertentu. Jenis studi kasus dalam penelitian ini adalah studi kasus sejarah hidup.
Di  dalam  penelitian  ini,  peneliti  akan  mengadakan  prognosis.  Prognosis merupakan  tindak  lanjut  dari  diagnosis.  Karena  dengan  adanya  prognosis  dalam penelitian studi kasus ini harus dicari solusi pemecahan masalah dari penelitian tersebut.
AKSIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Volume 5  Nomor 1, Juni  2021
e-Jurnal: http://doi.org/10.21009/AKSIS
Berdasarkan  hasil  diagnosis  tersebut  bahwa  subjek  mempunyai  atau  mengidap gangguan  nada  bicara  yang  disebabkan  oleh  faktor  minuman  keras  dan  obat-obatan yang  terlarang.  Karena  pada  awalnya  subjek  adalah  seorang  yang  normal  dalam  suara atau nada bicara.

## B. Pendekatan Prognosis
Subjek  mengidap  gangguan  nada  bicara  yang  disebabkan  oleh  faktor  minuman keras  dan  obat-obatan  terlarang  yang  mengakibatkan  pita  suara  pada  dirinya  menjadi rusak.  Kerusakan  tersebut  berdampak  pada  rendahnya  nada  suara.  Dengan  demikian, pendekatan  yang  dilakukan  oleh  peneliti  yaitu  dengan  kajian  linguistik  dan psikolinguistik.  Dari  pendekatan  ini  dicarikan  jalan  keluarnya  untuk  penyembuhan. Menurut  Tarigan  (2006)  bahwa  keterampilan  berbicara  pada  hakikatnya  merupakan keterampilan memproduksi arus sistem bunyi artikulasi untuk menyampaikan kehendak, kebutuhan  perasaan  dan  keinginan  kepada  orang  lain.  Dalam  hal  ini  kelengkapan  alat ucap  seseorang  merupakan  persyaratan  alamiah  yang  memungkinkannya  untuk memproduksi  suatu  ragam  yang  luas  artikulasi,  nada,  tekanan,  kesenyapan  dan  lagu bicara.
Keterampilan  ini  juga  didasari  oleh  kepercayaan  diri  untuk  berbicara  secara wajar,  jujur,  benar  seperti  rasa  malu,  rendah  diri  ketegangan,  berat  lidah  dan  lain-lain. Selain  itu,  hambatan  berbicara  peserta  didik  dapat  diakibatkan  dari  kejiwaan  jasmani yang berhubungan dengan alat-alat bicaranya.
Kita tidak akan memahami sebaik-baiknya segala macam bunyi ujaran bila kita tidak mengetahui tentang alat ucap yang menghasilkan bunyi-bunyi tersebut. Ada tiga alat ucap yang perlu untuk menghasilkan suatu bunyi ujaran yaitu sebagai berikut.
1. Udara yang dilahirkan keluar dari paru-paru.
2. Artikulator, yaitu bagian dari alat ucap yang dapat digerakkan atau digeserkan untuk menimbulkan suatu bunyi.
3. Titik artikulasi, yaitu bagian dari alat ucap yang menjadi tujuan sentuhan dari alkulator.
Bila udara yang dikeluarkan itu turut menggetarkan pita suara, maka terjadi lah bunyi ujaran yang bersuara; bila pita suara tidak turut bergetar, maka terjadi lah bunyi- bunyi  ujaran  yang  tak  bersuara.  Dengan  demikian,  dalam  bertutur  arus  ujaran  (bentuk bahasa) yang disampaikan ke telinga kita ada yang terdengar seperti berombak-ombak. Hal  ini  terjadi  karena  bagian-bagian  dari  arus  ujaran  itu  tidak  sama  nyaring  yang diucapkan.  Di  sinilah  kita  harus  menjaga  pita  suara  kita  agar  tidak  terdapat  gangguan saat berbicara. Selain itu, terdapat beberapa gangguan atau interferensi berbicara adalah sebagai berikut.
1. Interfersi  internal,  yaitu  gangguan  komunikasi  yang  berasal  dari  diri penyampai dan penerima pesan.
2. Interferensi  eksternal,  yaitu  gangguan  komunikasi  yang  muncul  dari lingkungan atau di luar diri penerima pesan.
3. Interferensi  semantik,  yaitu  gangguan  komunikasi  yang  timbul  karena penyampai  dan  penerima  pesan  member  arti  yang  berbeda  terhadap  simbol verbal atau nonverbal yang digunakan.
Pendapat  lain  tentang  gangguan  berbicara  yang  disampaikan  oleh  Nurjamal (2011:29)  adalah  gangguan  nada  bicara.  Audien  atau  pendengar  adalah  orang  yang paling  kritis  dalam  menyikapi  pembicara.  Mereka  akan  hafal  betul  mana  nada  bicara yang  variatif  mana  nada  bicara  yang  monoton.  Belum  lagi,  kalau  volume  suara  kecil,
AKSIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Volume 5  Nomor 1, Juni  2021
sementara  ruangan  besar,  sudah  sempurnalah  jarak  berbicara  dari  pendengar  akan merasakan kekecewaan. Hendaknya, kita sebagai pembicara, memahami hal ini dengan baik.  Sedapat  mungkin  nada  bicara  jangan  sama  dengan  nada  orang  membaca,  atau seolah berbicara dengan  diri  sendiri. Volume dan intonasi  atau nada bicara harus  jelas terdengar dan variatif.

## C. Remedial
Remedial  berasal  dari kata “remi dan al.  Remi berarti mengobati sedangkan al menunjukkan kata sifat sehingga remedial berarti bersifat mengobati. Dalam penelitian ini  maksud  dari  remedial  adalah  suatu  bentuk  penelitian  yang  bersifat  mengobati, menyembuhkan kasus yaitu gangguan nada suara rendah.
Dalam  kegiatan  remedial  ini,  peneliti  melakukan  kepada  subjek  dengan mengajar  berbicara/  berkomunikasi  secara  langsung.  Subjek  dari  hati  ke  hati  secara bertahap.  Kegiatan  ini  dilakukan  dari  hari  ke  hari  selama  3  bulan.  Setelah  itu  subjek juga  diajak  ke  luar  rumah  agar  dia  tidak  selalu  diam.  Proses  ini  peneliti  lakukan  demi untuk membuka alat komunikasinya. Alhamdulillah dengan proses ini pada akhirnya ia mulai  mau  berbicara  secara  perlahan  walaupun  belum  maksimal.  Nada  suara  sudah mulai  sedikit-demi  sedikit  mulai  terdengar  pada  akhirnya  mulai  terdengar  walaupun belum 100 persen, akan tetapi menurut peneliti mulai ada perubahan. Selain itu, peneliti juga  meminta  bantuan  atau  kerja  sama  kepada  pihak  keluarga  pihak  keluarganya  pun memberikan dukungan pada kegiatan penelitian ini.
Kegiatan ini peneliti lakukan selain dari teori-teori yang peneliti baca juga dari ahli  psikolog.  Ahli  psikolog  menyarankan  agar  ia  tidak  hidup  menyendiri.  Karena  itu akan  mengakibatkan  kekakuan  gangguan  pada  diri  subjek.  Dalam  berkomunikasi dengan  subjek  peneliti  lakukan  dengan  cara  berdekatan.  Kegiatan  ini  peneliti  lakukan karena suaranya yang kurang jelas.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  menyatakan  bahwa  berdasarkan  hasil  remedial terdapat perubahan walaupun belum maksimal 100 persen, yakni berbicara dengan nada suara  rendah.  Nampaknya  penyembuhan  terhadap  masalah  ini  membutuhkan  waktu yang  lama.  Karena  semua  ini  tidak  bisa  langsung  sembuh  maksimal,  tetapi membutuhkan tahapan-tahapan.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis  mengucapkan  terima  kasih  kepada  editor  Aksis: Jurnal  Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang telah mendukung mempublikasikan artikel ini.

## REFERENSI
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian . Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Chaer, A. (2003). Linguistik Umum . Jakarta: Rineka Cipta.
AKSIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Volume 5  Nomor 1, Juni  2021
e-ISSN: 2580-9040 e-Jurnal: http://doi.org/10.21009/AKSIS
Syamsudin & Vismia, D. (2007). Metode Penelitian Pendidikan Bahasa. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Arsjad,  M.  G.  &  Mukti  U.S.  (1991). Pembinaan  Kemampuan  Berbicara  Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga. Dipodjojo, A. S. (1982). Komunikasi Lisan. Yogyakarta: Lukman.
Haryadi, (1994). Pengantar Berbicara. Yogyakarta: IKIP Yogyakarta.
Subana,    S.  (2009). Strategi  Belajar  Mengajar  Bahasa  Indonesia .  Bandung:  Pustaka Setia.
Iskandarwassid  &  Sunendar,  D.  (2009). Strategi  Pembelajaran  Bahasa .  Bandung: Rosda Karya.
Kridalaksana, H. (2001). Kamus Linguistik . Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Nurgiyantoro,  B.  (2010). Penilaian  Pembelajaran  Bahasa .  Yogyakarta:  BPFE Yogyakarta.
Parera, J. D. (1987). Belajar Mengemukakan Pendapat . Jakarta: Balai Pustaka.
Tarigan,  H.G.  (2006). Berbicara  Sebagai  suatu  Keterampilan  Berbahasa .  Bandung: Angkasa.
Tarigan,  D,  et.al.  (2005). Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia  di  Kelas  Rendah . Jakarta: Universitas Terbuka.