INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 2 Tahun 2023 Page 11 78-1187 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-42468
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Analisis Hubungan Literasi Sains Dengan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Inpres Kaluku Bodoa Kecamatan Tallo Kota Makassar
Dita Amelia Azmi 1 🖂 , Ma’ruf 2 , Rahmatia Thahir 3
Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia Email: Ditaameliaa21@gmail.com 1 🖂

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  literasi  sains  dan  menganalisis  hubungan literasi sains terhadap hasil belajar IPA SD Inpres Kaluku Bodoa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan Korelasi ( Correlational Research), penelitian ini dilakukan pada Siswa Kelas V SD Inpres Kaluku Bodoa Kecamatan Tallo Kota Makassar. Subjek  dalam  penelitian  ini  adalah  kelas  V  sebanyak  20  siswa  yang  merupakan  sampel penelitian.  Data  yang  dikumpulkan  dengan  menggunakan  instrumen  tes  kemudian  diolah dengan  teknik  analisis  data  statistik  deskriptif  dan  uji  korelasi.Hasil  uji  analisis  deskriptif menunjukkan  bahwa  hasil  nilai  berdistribusi  secara  normal  dengan  nilai  rata-rata  yang diperoleh siswa pada variabel literasi siswa (X) yaitu 67,95 yang pada kategori sedang dan nilai rata-rata yang diperoleh siswa pada variabel hasil belajar IPA (Y) yaitu 75,95 yang pada kategori  sedang.  Hasil  analisis  inferensial  data  pada  hubungan  literasi  sains  dengan  hasil belajar IPA Siswa Kelas V SD Inpres Kaluku Bodoa, diperoleh nilai sig 0,000. Ternyata nilai sig 0,000 lebih kecil dari nilai probabilitas 0,05 atau nilai 0,05 > 0,000, maka Ha diterima artinya koefisien analisis data signifikan dengan koefisien korelasi yang ditemukan sebesar 0,736 yang termasuk pada tingkat kontribusi pada kategori hubungan yang kuat. Nilai koefisien r-tabel Product Moment dengan taraf signifikan 5% dan   N : 20 – 1 = 19 sebesar 0,456. Hasil ini menunjukkan bahwa r-hitung  lebih besar  daripada r-tabel sehingga hipotesis diterima,  ini berarti terdapat adanya hubungan yang positif antara literasi sains dengan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Inpres Kaluku Bodoa Kecamatan Tallo Kota Makassar.
Kata Kunci : Literasi Sains, Hasil Belajar, IPA

## PENDAHULUAN
Pembelajaran sains di SD memiliki tiga tujuan umum yaitu, tujuan pertama adalah untuk mempersiapkan  siswa  mempelajari  sains  pada  jenjang  pendidikan  yang  lebih  tinggi.  Tujuan kedua adalah mempersiapkan siswa untuk memasuki tantangan dalam bidang kerjanya kelak, dan  tujuan  ketiga  adalah  mempersiapkan  siswa  untuk  menjadi  anggota  masyarakat  yang memiliki  kemamuan literasi sains yang baik (Jufri, 2017, h.123). Literasi  sains  memiliki makna secara  harfiah,  literasi  berasal  dari  kata  literacy  yang  berarti  melek  huruf/gerakan
Abstract
This study aims to describe scientific literacy and analyze the relationship of scientific literacy to science learning outcomes at SD Inpres Kaluku Bodoa. This study used quantitative research methods with a correlational research approach. This research was conducted on fifth grade students of SD Inpres Kaluku Bodoa, Tallo District, Makassar City. The subjects in this study were class V as many as 20 students who were the research sample. Data collected using test instruments were then processed using descriptive  statistical data analysis techniques and correlation tests. The results of the descriptive analysis test showed that the results of the scores were normally distributed with the average value obtained by students in the student literacy  variable  (X),  namely  67.95  which  in  the  medium  category  and  the  average  score obtained by students in the science learning outcome variable (Y) is 75.95 which is in the medium  category.  The  results  of  inferential  analysis  of  data  on  the  relationship  between scientific  literacy  and  science  learning  outcomes  for  Class  V  students  at  SD  Inpres  Kaluku Bodoa, obtained a sig value of 0.000. It turns out that the sig value of 0.000 is smaller than the probability value of 0.05 or the value of 0.05 > 0.000, then Ha is accepted meaning that the coefficient of data analysis is significant with a correlation coefficient found of 0.736 which is included in the level of contribution to the strong relationship category. The coefficient value of the Product Moment r-table with a significant level of 5% and N: 20 – 1 = 19 is 0.456. These results indicate that the r-count is greater than the r-table so that the hypothesis is accepted, this means that there is a positive relationship between scientific literacy and science learning outcomes for fifth grade students of SD Inpres Kaluku Bodoa, Tallo District, Makassar City.
Keywords: Scientific Literacy, Learning Outcomes, Science
pemberantasan buta huruf. Sedangkan istilah sains berasal dari kata Science yang berarti ilmu pengetahuan. Literasi sains menurut National Science  Education Standards adalah “scientific literacy  is  knowledge  and  understanding  of  scientific  concepts  and  processes  required  for personal decision making, participation in civic and cultural affairs, and economic produvtivit y”. Literasi sains yaitu suatu ilmu pengetahuan, pemahaman mengenai konsep dan proses sains yang memungkinkan seseorang untuk membuat suatu keputusan dengan pengetahuan yang dimilikinya, serta turut terlibat dalam hal kenegaraan, budaya dan pertumbuhan ekonomi.
Kemampuan literasi menjadi faktor penting dalam pembelajaran sains. Menurut Koch et al. (2018),  pengembangan  kemampuan  literasi  berbasis  disiplin  ilmu  dapat  meningkatkan  daya belajar siswa. Di yakini bahwa literasi sains memiliki implikasi yang positif terhadap proses belajar siswa (Handayani et al., 2018; Rusmiyati et al., 2017; Soylu, 2016). Kemampuan literasi sains dapat di  pandang  sebagai  wujud  dari  keterampilan  proses  sains  yang  lebih  kompleks.  Di  sisi  lain, (Mairina et al., 2021) menyatakan pembelajaran IPA yang berorientasi pada keterampilan proses, dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa. Kajian tersebut memunculkan hipotesa yakni antara kemampuan literasi sains dan hasil belajar IPA siswa memiliki kausalitas yang cukup kuat.
Terdapat beberapa penelitian yang telah mengkaji tentang literasi sains sebelumnya. Jufrida et  al.  (2019)  dalam  penelitiannya  menemukan  antara  kemampuan  literasi  sains  dan  prestasi belajar  sains  siswa  di  SMP  Negeri  Kabupaten  Muaro  Jambi  memiliki  hubungan  yang  erat. Semakin tinggi keterampilan literasi sains maka akan semakin tinggi pu la hasil belajar siswa. Penelitian oleh Armas et al. (2019) juga menemukan bahwa literasi sains memiliki korelasi positif terhadap prestasi belajar kimia siswa Kelas XI Mipa SMA Negeri Se-Kota Makassar. Kemampuan literasi  sains  yang  dimiliki  oleh  siswa  SMA  mempengaruhi  motivasi  dan  gaya  belajarnya, sehingga langsung berdampak terhadap prestasi belajarnya. Pada siswa jenjang SMP dan SMA, kemampuan literasi sains terbukti menunjukkan adanya hubungan yang cukup erat dengan hasil belajar siswa.
Berdasarkan observasi yang dilakukan proses pembelajaran IPA di SD Inpres Kaluku Bodoa Kota Makassar masih belum maksimal, hasil belajar rata-rata siswa belum memenuhi KKM 70 yang ditetapkan, dan dari 20 siswa kelas V yang mendapatkan nilai ≥ 70 dalam tes hasil belajar hanya  4  siswa.  Adapun  rendahnya  literasi  sains  siswa  dikarenakan  beberapa  faktor  yaitu pemilihan buku ajar, pembelajaran yang tidak kontekstual dan kemampuan membaca peserta didik.  Hingga  saat  ini,  hasil  penelitian  yang  secara  khusus  mengkaji  hubungan  antara kemampuan literasi sains dan hasil belajar IPA pada siswa Sekolah Dasar (SD) belum ditemukan. Padahal,  penilaian  PISA  mendasar  kemampuan  literasi  sains  siswa  pada  seluruh  jenjang
termasuk  Sekolah  Dasar  (SD).  Hasil  penelitian  ini  diharapkan  dapat  memberikan  gambaran keterkaitan antara kedua variabel tersebut dalam pembelajaran IPA/Sains, jika hubungan antara kemampuan literasi sains dan hasil belajar IPA siswa terbukti.

## METODE PENELITIAN
Jenis penelitian ini menggunakan metode pendekatan kuantitatif dengan menggunakan penelitian  Korelasi ( Correlational  Research).  Menurut  Arikunto  (2013  :  4)  penelitian  korelasi adalah penelitian yang dilakukan oleh peneliti untuk mengetahui tingkat hubungan antara dua variabel atau lebih, tanpa melakukan perubahan, tambahan atau manipulasi terhadap data yang memang sudah ada. Populasi ini adalah seuluruh siswa kelas V SD Inpres Kaluku Bodoa Kota Makassar terdiri atas 20 siswa. Jumlah sampel pada penelitian ini adalah semua siswa kelas V SD Inpres  Kaluku  Bodoa  Kecamatan  Tallo  Kota  Makassar.  Teknik  pengumpulan  data  yang digunakan yakni teknis tes dan teknik dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yakni analisis statistik deskriptif.
Tabel nstrumen Peneliltian No. Data Teknik pengumpulan data 1 Literasi Sains Tes Literasi Sains 2 Hasil Belajar Tes Hasil Belajar HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Deskripsi Hasil Literasi Sains Siswa Kelas V SD Inpres Kaluku Bodoa
a. Literasi Sains (X)
Hasil kemampuan literasi sains peserta didik diperoleh berdasarkan skor nilai variabel literasi sains (X) siswa kelas V SD Inpres Kaluku Bodoa Kecamatan Tallo Kota Makassar dalam bentuk nilai-nilai maksimum, nilai minimum, mean, modus, median dan standar deviasi yang disajikan dalam bentuk tabel sebagai berikut :
Tabel  Statistik Deskripsi Literasi Sains (X)
Literasi Sains (X) Nilai N (Sampel) 20 Nilai Maksimal 80 Nilai Minimal 53
Nilai Rata-Rata 67.95 Std. Deviation 6.613
Hasil analisis deskripsi yang berkaitan dengan nilai skor variabel literasi sains (X) siswa kelas V SD Inpres Kaluku Bodoa disajikan dalam Tabel 4.1. Hasil tampilan output spss pada dengan masing-masing dari jumlah 20 siswa yang menjadi sampel penelitian.
Berdasarkan isi tabel diatas pada variabel literasi sains (X), hasil menunjukkan bahwa nilai maksimal yang diperoleh siswa adalah 80, nilai minimal yang diperoleh siswa adalah 53 dan nilai rata-rata yang diperoleh siswa pada variabel (X) adalah 67,95 dengan range sebesar 20.
Adapun hasil analisis  deskripsi  pada distribusi frekuensi disajikan  dalam Tabel 4.2. variabel literasi sains (X) berikut ini:
Tabel Kriteria Penilaian Literasi Sains (X) Nilai Kategori              Frekuensi 80 – 100 Tinggi 1 65 – 79 Sedang 14 < 65 Rendah 5
(Sumber: Kemendikbud, 2018)
Hasil  perolehan  nilai  dari  20  siswa  yang  menjadi  sampel  penelitian,  data  yang diperoleh kemudian dikelompokkan agar mendapatkan gambaran mengenai karakteristik data siswa. Kelompok siswa yang berada pada kategori tinggi sebanyak 1 siswa, kelompok siswa yang berada pada kategori sedang sebanyak 14 siswa, dan sedangkan kelompok siswa yang berada pada kategori rendah sebanyak 5 siswa. Dalam keseluruhan skor rata- rata yang  diperoleh  siswa  pada variabel literasi siswa (X) pada siswa kelas V  SD Inpres Kaluku Bodoa Kecamatan Tallo Kota Makassar adalah 67,95 yang pada kategori sedang.
b. Hasil belajar IPA (Y)
Hasil hubungan literasi sains peserta didik diperoleh berdasarkan skor nilai variabel literasi sains (X) siswa kelas V SD Inpres Kaluku Bodoa Kecamatan Tallo Kota Makassar dalam bentuk nilai-nilai maksimum, nilai minimum, mean, modus, median dan standar deviasi yang disajikan dalam bentuk tabel sebagai berikut :
Tabel Statistik Deskripsi Hasil Belajar IPA (Y)
Hasil Belajar IPA (Y) Nilai N (Sampel) 20 Nilai Maksimal 87 Nilai Minimal 67 Nilai Rata-Rata 75.95 Std. Deviation 6.353
Hasil analisis deskripsi yang berkaitan dengan nilai skor variabel hasil belajar IPA (Y) siswa kelas V SD Inpres Kaluku Bodoa disajikan dalam Tabel 4.4. Hasil tampilan output spss pada dengan masing-masing dari jumlah 20 siswa yang menjadi sampel penelitian.
Berdasarkan hasil analisis pada variabel hasil belajar IPA (Y) siswa kelas V SD Inpres Kaluku Bodoa. Hasil menunjukkan bahwa nilai maksimal yang diperoleh siswa sebesar 87, nilai minimum yang diperoleh siswa sebesar 67 dan nilai rata-rata yang diperoleh siswa pada variabel (Y) adalah 75,95 dengan range sebesar 20.
Adapun  hasil  analisis  data  distribusi  frekuensi  disajikan  dalam  Tabel  variabel  (Y) berikut ini:
Tabel Kriteria Penilaian Hasil Belajar (Y) Nilai Kategori              Frekuensi 90 – 100 Sangat Tinggi - 80 – 89 Tinggi 8 65 - 79 Sedang 12 55 – 64 Rendah - 0 - 54 Sangat Rendah -
(Sumber: Depdiknas, 2008)
Hasil  perolehan  nilai  dari  20  siswa  yang  menjadi  sampel  penelitian,  data  yang diperoleh kemudian dikelompokkan agar mendapatkan gambaran mengenai karakteristik data siswa. Kelompok siswa yang berada pada kategori tinggi sebanyak 8 siswa, kelompok siswa yang  berada pada kategori  sedang sebanyak  12 siswa,  dan  sedangkan tidak ada
siswa yang berada pada kelompok dengan kategori rendah. Dalam keseluruhan skor rata- rata yang diperoleh siswa pada variabel hasil belajar IPA (Y) pada siswa kelas V SD Inpres Kaluku Bodoa Kecamatan Tallo Kota Makassar adalah 75,95 yang pada kategori sedang.
2. Analisis Hubungan Literasi Sains Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Inpres Kaluku Bodoa
a. Uji Normalitas
Pada  analisis  statistik  untuk  pengujian  hipotesis  sebelum  pengujian  hipotesis dilakukan  terlebih  dahulu.  Uji  normalitas  dalam  penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui  apakah  data  hasil  tes  yang  diperoleh berasal  dari  sampel  di  distribusi normal  atau  tidak.  Pengujian  ini  dilakukan  dengan  menggunakan  Kolmogorov- Smirnov.
Adapun dasar pengambilan keputusan dalam uji normalitas adalah sebagai berikut:
a. Jika nilai signifikansi (Sig.) < 0,05, maka variabel tidak  berdistribusi normal
b. Jika nilai signifikansi (Sig.) > 0,05, maka variabel berdistribusi normal
Tabel Uji Normalitas Uji Normalitas Nilai N (sampel) 20 Asymp. Sig. (2-tailed) 0.146
Berdasarkan  Tabel Tests  of  Normality  One-Sample  Kolmogorov-Smirnov diperoleh nilai Kolmogorov Smirnov test dengan signifikansi sebesar 0.146. Perolehan nilai dari hasil output SPSS tersebut ternyata memperoleh nilai yang lebih besar dari nilai signifikansi (Sig.) > 0,05 atau 0,146 > 0,05. Maka sesuai dengan ketentuan, hal ini menunjukkan  bahwa  data  penelitian  berdistribusi  normal,  dilanjutkan  dengan  uji hipotesis.
b. Hasil Uji Hipotesis
Uji hipotesis dilakukan untuk mengetahui seberapa besar kontribusi hubungan literasi  sains  terhadap  hasil  belajar  IPA  Siswa  Kelas  V  SD  Inpres  Kaluku  Bodoa Kecamatan Tallo Kota Makassar.
Berikut output SPSS 24 hasil analisis data:

## Hasil Perhitungan SPSS 24.0 for windows
Correlations
Literasi Sains Hasil Belajar Literasi Sains  Pearson Correlation 1 .736 ** Sig. (2-tailed) .000 N 20 20 Hasil Belajar  Pearson Correlation .736 ** 1 Sig. (2-tailed) .000 N 20 20
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
Berdasarkan  hasil  analisis  data  pada  hubungan  literasi  sains  dengan  hasil  belajar  IPA siswa kelas V SD Inpres Kaluku Bodoa, pada tabel 4.7 diperoleh nilai sig 0,000. Ternyata nilai sig 0,000 lebih kecil dari nilai probabilitas 0,05 atau nilai 0,05 > 0,000, maka Ha diterima artinya koefisien analisis data signifikan.Hasil analisis data diperoleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,736 nilai  koefisien  r-tabel Product  Moment  dengan  taraf  signifikan  5%  dan N : 20 – 1 = 19 sebesar 0,456. Hasil ini menunjukkan bahwa r-hitung lebih besar daripada r-tabel sehingga hipotesis diterima, ini berarti terdapat adanya hubungan yang positif antara literasi sains  dengan  hasil  belajar  IPA  siswa  kelas  V  SD  Inpres  Kaluku  Bodoa  Kecamatan  Tallo  Kota Makassar. Berikut pedoman interpretasi koefisien korelasi, berdasarkan pedoman interpretasi koefisien korelasi maka koefisien korelasi yang ditemukan sebesar 0,736 yang termasuk pada tingkat kontribusi kategori yang kuat.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dengan meneliti  hubungan literasi sains dengan hasil belajar IPA Siswa Kelas V SD Inpres Kaluku Bodoa Kecamatan Tallo Kota Makassar . Hasil analisis data menunjukkan adanya hubungan  yang positif antara literasi sains dengan hasil belajar. Adapun kesimpulan pada penelitian ini adalah nilai rata-rata yang diperoleh siswa pada variabel literasi siswa  (X)  adalah  67,95  yang  berada  pada  kategori  sedang.  Sedangkan  nilai  rata-rata  yang diperoleh  siswa  pada  variabel  hasil  belajar  IPA  (Y)  adalah  75,95  yang  berada  pada  kategori sedang pada siswa kelas V SD Inpres Kaluku Bodoa Kecamatan Tallo Kota Makassar. Hasil analisis menunjukkan nilai r-hitung lebih besar daripada r-tabel sehingga hipotesis diterima yang berarti
terdapat kontribusi  signifikan  dengan  besar  kontribusi  pada  kategori  sedang  antara hubungan  literasi  sains  terhadap  hasil  belajar  IPA  Siswa  Kelas  V  SD  Inpres  Kaluku  Bodoa Kecamatan Tallo Kota Makassar.

## DAFTAR PUSTAKA
Adawiyah, R., & Wisudawati, A. W. (2017). Pengembangan Instrumen Tes Berbasis Literasi Sains.
Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies, 5(2), 112-121. Cahyana,  U.,  Kadir,  A.,  &  Gherardini,  M.  2017.  Relasi  Kemampuan  Bepikir  Kritis  dalam Kemampuan Literasi Sains Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 26(1), 14-22.
FUADI,  Husnul,  et  al.  Analisis  faktor  penyebab  rendahnya  kemampuan  literasi  sains  peserta didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 2020, 5.2: 108-116.
Mahmud, M.D. 2018. Psikologi Suatu Pengantar. Yogyakarta: BPFE
OECD.  (2017), PISA  for  Development  Assessment  and  Analytical  Framework:  Reading,
Mathematics and Science, Preliminary Version, OECD Publishing, Paris.
Leni, Kdk; Japa, IG N.; Kusmariyanti, Nym. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Co- op Co-op Berorientasi Literasi Sains Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas IV di SD Pancasari. Mimbar PGSD Undiksha, 2013, 1. 1.
Faisal, Muhamad. Hubungan penulisan jurnal belajar berbasis literasi sains terhadap hasil belajar siswa sman 2 mataram. 2018. PhD Thesis. Universitas Mataram.
Nugraha, Dewa Made Dwicky Putra. Hubungan Kemampuan Literasi Sains Dengan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Elementary: Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 2022, 5.2: 153-158.
Ilsadiati,  Mislinawati,  Tursinawati.  Analisis  Kemampuan  Literasi  Sains  Siswa  Kelas  V  Pada Pembelajaran  IPA  di  SD  Negeri  Unggul  Lampeuneurut  Aceh  Besar. Jurnal  Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2017, 2.4.
Wulandari,  Mey  Prihandani.  Keefektifan  Penggunaan  Media  Video  Animasi  IPA  SD  Berbasis Literasi Sains Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV. Jurnal Pancar (Pendidik Anak Cerdas Dan Pintar), 2019, 3.2.
Rahmah, Athaya, et al. Hubungan Antara Literasi Sains Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar  Pendidikan  Agama  Islam  Pada  Siswa  Kelas  10  SMK  Negeri  10  Cawang  Jakarta Timur. 2020.
Duli, Nikolaus. Metodologi Penelitian Kuantitatif: Beberapa Konsep Dasar untuk Penulisan Skripsi
& Analisis Data dengan SPSS. Yogyakarta: Deepublish, 2019
Hironymus Ghodang, Hartono, Metode Penelitian Kuantitaitf: Konsep Dasar & Aplikasi Analisis Regresi dan Jalur dengan SPSSI, (Medan: Penerbit Mitra Grup, 2020), h.72.
Nyi  Nyoman  Padmadewi  dan  Luh  Putu  Artini,  Literasi  di  Sekolah  dari  Teori  ke  Praktik,  (Bali:
Nilacakra, 2018), h.1.
Silvia Montoya, Defining Literacy, (Hanburg: UNESCO, 2018), h.1. http://gaml.uis.unesco.org/wp- content/uploads/sites/2/2018/12/4.6.1_07_4.6-defining-literacy.pdf
Aprida,  Niken  Palupi,  dkk,  Peningkatan  Literasi  Di  Sekolah  Dasar,  (Madiun:  Bayfa  Cendekia Indonesia, 2020), h.1.
Yanti Fitria, dan Widya Indra, Pengembangan Model Pembelajaran PBL Berbasis Digital untuk Meningkatkan Karakter Peduli Lingkungan dan Literasi Sains, (Sleman: Budi Utama, 2020), h.60-61.
OECD, Assesing Scientific, Reading, and Mathematical Literacy: A Framework From PISA 2006,
(USA: OECD, 2006), P.43.
Anita Fibonacci, Literasi Sains dan Implementasinya dalam Pembelajaran Kimia, (Salayo: Insan Cendekia Mandiri, 2020), h.27
Santoso, S. 2018. Mahir Statistik Multivariat denga SPSS. Jakarta: PT. Alex Media Komputindo Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitaif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumantri, M. S., 2016. Strategi Pembelajaran: Teori Dan  Praktik  di Tingkat Pendidikan Dasar. Jakarta: Rajawali Pers