## Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi
Lembaga Penellitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol 23, No 3 (2023): Oktober, 2824-2830 DOI: 10.33087/jiubj.v23i3.4221

## Pemberdayaan Siswa Melalui Instalasi dan Pengelolaan Solar Power Plant di SMPN 04 Tempurejo

## Achmad Archam Sya’bana, Fila Ramadhan, Muhammad Rifki Afdillah, Tio Alfian Nirvanto, Jihan Rahfida Haryati, Risse Entikaria Rachmanita
Program Studi Teknik Energi Terbarukan, Jurusan Teknik, Politeknik Negeri Jember Correspondence: h41201078@student.polije.ac.id,  h41202020@student.polije.ac.id, h41201475@student.polije.ac.id, h41201142@student.polije.ac.id, h41201106@student.polije.ac.id, risse_rachmanita@polije.ac.id
Abstrak. Sinar matahari sebagai salah satu sumber energi terbarukan yang melimpah dan dapat dimanfaatkan sebagai  sumber  energi  listrik,  khususnya  di  Indonesia  yang  merupakan  negara  beriklim  tropis.  Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memberikan solusi permasalahan yang dialami oleh mitra, SMPN 04 Tempurejo.  Permasalahan  yang  dialami  mitra  adalah  sekolah  masih  belum  memiliki  akses  listrik.  Metode pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  meliputi  survei  dan  observasi,  sosialisasi,  persiapan  instalasi, implementasi,  pelatihan  dan  pendampingan  serta  evaluasi.  Hasil  pengabdian  masyarakat  ini  telah  berjalan dengan baik karena semua kegiatan yang dilakukan sesuai dengan timeline yang sudah terjadwal. Implementasi sumber  energi  listrik  berbasis  panel  surya  150  Wp  di  SMPN  04  Tempurejo  telah  berhasil  memberikan  solusi bagi permasalahan yang dihadapi mitra yaitu adanya penerangan dan sarana media pembelajaran baru, berupa mini PC serta meningkatkan pemahaman siswa tentang energi terbarukan dan pemanfaatannya sebagai sumber energi alternatif dan penggunaan dan perawatan sistem panel surya.
Kata kunci : pengabdian masyarakat, pemberdayaan siswa, panel surya.
Abstract. Sunlight as one of the abundant renewable energy sources and can be used as a source of electrical energy,  especially  in  Indonesia  which  is  a  tropical  country.  This  community  service  activity  aims  to  provide solutions to problems experienced by partners, SMPN 04  Tempurejo. The problem experienced by partners is that schools still do not have access to electricity. Methods of implementing community service activities include surveys  and  observations,  socialization,  installation  preparation,  implementation,  training  and  mentoring  and evaluation. The  results  of  this  community  service  have  run  well  because  all  activities  carried  out  are  in accordance  with  the  scheduled  timeline.  The  implementation  of  a 150  Wp  solar  panel-based  electrical  energy source at SMPN 04 Tempurejo has succeeded in providing solutions to the problems faced by partners, namely the  existence  of  lighting  and  new  learning  media  facilities,  in  the  form  of  mini  PCs  and  increasing  students' understanding of renewable energy and its use as an alternative energy source and the use and maintenance of solar panel systems.

## Keywords : community service, student empowerment, solar panels

## PENDAHULUAN
Sejak  sepuluh  tahun  yang  lalu  hingga saat ini, kebutuhan manusia akan energi semakin lama  sem  akin  meningkat,  baik  ditinjau  dari kapasitas, kualitas maupun tuntutan distribusinya.  Krisis  listrik  sudah  sejak  lama menjadi  persoalan  dan  telah  diprediksi  oleh banyak ahli energi di Indonesia. Menurut Kholiq (2015),  Indonesia  memiliki  berbagai  sumber daya  alam  yang  begitu  besar  dan  berpotensi sebagai  energi  baru  terbarukan  yang  ramah lingkungan dan dapat menggantikan penggunaan energi  fosil  dikemudian  hari.  Sampai  saat  ini mayoritas  pembangkit  di  Indonesia  masih menggunakan  tenaga  yang  berasal  dari  sumber daya alam yang tak dapat diperbarui. Muchlis &
Permana  (2020)  menyatakan  bahwa  permintaan energi  listrik  di  Indonesia  akan  tumbuh  dengan rata-rata  mencapai  6,5%  setiap  tahun  sampai pada  tahun  2020.  Hal  ini  didukung  oleh  data konsumsi  energi  listrik  yang  selalu  meningkat setiap  tahun  sejalan  dengan  pertumbuhan ekonomi nasional.
Konsumsi  listrik  di  Indonesia  yang setiap  tahunnya  terus  meningkat  sejalan  dengan peningkatan pertumbuhan ekonomi nasional dan bertambahnya  jumlah  penduduk  Indonesia (Oktaviani,  et  al.,  2016)  akan  menjadi  masalah apabila  dalam  penyediaan  dan  distribusi  tidak sejalan dengan kebutuhan masyarakatnya. Maka dari  itu  diperlukan  sebuah  sumber  energi  baru yang  mampu  memenuhi  kebutuhan  listrik
Achmad Archam Sya’bana et al., Pemberdayaan Siswa Melalui Instalasi dan Pengelolaan Solar Power Plant di SMPN 04 Tempurejo
nasional  yang  semakin  besar.  Sinar  matahari sebagai salah satu sumber daya alam yang dapat diperbaharui  dan  tersedia  banyak  di  bumi  serta dapat  dimanfaatkan  sebagai  salah  satu  sumber energi  listrik,  khususnya  di  Indonesia  yang merupakan  negara  beriklim  tropis.  Dalam pandangan Soyomukti (2010) pendidikan mencakup  seluruh  pengalaman  belajar  yang diperoleh  individu  sepanjang  hidup  di  berbagai lingkungan  yang  berbeda.  Pendidikan  adalah pertumbuhan  individu  yang  dipengaruhi  oleh segala  situasi  hidup.  Pendidikan  seumur  hidup memiliki  makna  bahwa  pendidikan  adalah bagian  dari  kehidupan  sendiri.  Selain  itu, menurut Fitri et al (2021) pendidikan merupakan pondasi  dasar  yang  penting  untuk  menggaet tujuan  SDGs  yang  lain.  Luasnya  negara Indonesia  menimbulkan  berbagai  permasalahan dalam  bidang  pendidikan  atau  pemerataan pendidikan  baik  mengenai  sarana  prasarana, kualitas  dan  sebagainya.  Hampir  setiap  daerah mempunyai  permasalahan  pendidikan  masing- masing. Permasalahan pendidikan pun ditemukan juga di SMPN 04 Tempurejo.
SMP  Negeri  4  Tempurejo  merupakan salah  satu  sekolah  di  Desa  Trate,  Kecamatan Tempurejo,  Kabupaten  Jember  yang  terdiri  dari 1  ruang  kepala  sekolah,  1  ruang  guru,  3  ruang kelas,  5  tenaga  pendidik,  dan  9  siswa.  Kondisi akses  jalan  menuju  SMP  Negeri  4  Tempurejo tanahnya  bergelombang,  bebatuan  dan  sulit untuk dilalui, terlebih ketika seusai hujan. Jarak tempuh menuju SMP Negeri 04 Tempurejo dari pusat  kota  sekitar  45  km  dan  dapat  ditempuh kurang lebih 120 menit menggunakan kendaraan bermotor. Permasalahan yang dialami oleh mitra adalah  sekolah  masih  belum  memiliki  akses listrik.  Berdasarkan  observasi,  daerah  mitra masih  memanfaatkan  energi  listrik  dari  mesin diesel yang disediakan oleh pemilik kebun karet yang hanya dapat diakses pada jam-jam tertentu. Dampak  dari  keadaan  tersebut  membuat  siswa dan tenaga pendidik tidak bisa mengakses listrik, mini  PC  dan  proyektor,  terlebih  ketika  ingin meng-input  data  yang  memerlukan  internet ataupun sedang kegiatan belajar mengajar, maka Tim Program Kreativitas Mahasiswa Pengabdian  kepada  Masyarakat  (PKM-PM) memberikan  solusi  sebagai  bentuk  alternatif pemecahan  masalah  yang  berorientasi  pada pemenuhan  kebutuhan  listrik  di  SMPN  04 Tempurejo dengan memberdayakan siswa melalui  pengelolaan Solar  Power  Plant sebagai sumber  energi  mandiri  ramah  lingkungan. Energi listrik didapatkan dengan bersumber pada
potensi  sinar  matahari  di  daerah  tersebut  yang dikonversi  menjadi  energi  listrik  dengan menggunakan  panel  surya  untuk  memenuhi kebutuhan  belajar  mengajar  karena  menurut Manan  (2009),  salah  satu  sumber  daya  alam yang mudah diperoleh dan dapat menjadi energi baru  dan  terbarukan  adalah  sumber  daya  sinar matahari.

## METODE
Metode  pelaksanaan  yang  dilaksanakan oleh Tim PKM-PM meliputi sosialisasi, persiapan  instalasi,  implementasi,  dan  pelatihan dan  pendampingan  serta  evaluasi.  Berikut merupakan penjelasan dari setiap tahapan:
1. Survei dan Observasi pada Mitra. Survei dan observasi  pada  mitra  dilakukan  sebelum pembuatan  proposal  PKM-PM  dengan tujuan mengobservasi kondisi mitra, mengetahui  permasalahan  yang  ada  dan potensi  yang  dapat  dikembangkan,  serta solusi dari permasalahan yang dihadapi.
2. Sosialisasi  I.  Sosialisasi  I  merupakan penyampaian  materi  berupa  pengenalan energi  baru  terbarukan  di  Indonesia  yang dapat menjadi energi alternatif menggantikan  energi  fosil  dan  manfaat lainnya  secara  umum.  Tujuan  dari  tahap  ini yaitu supaya mitra dapat mengetahui potensi energi  yang  ada  dan  kemudian  dapat memanfaatkannya (Artono, Putra, &
Ningrum, 2019). Selain itu, kegiatan ini juga bertujuan  untuk  memperkenalkan  program SEMARLI  (Sumber  Energi  Mandiri  Ramah Lingkungan)  sebagai  energi  alternatif  yang memanfaatkan  energi  matahari  sebagai sumbernya dimana nantinya dapat membantu  dalam  kegiatan  belajar  mengajar di SMPN 04 Tempurejo.
3. Sosialisasi II. Sosialisasi II merupakan tahap pengenalan  alat-alat  dan  sistem  instalasi SEMARLI  kepada  mitra.  Tujuan  kegiatan sosialisasi II agar mitra dapat memaksimalkan dalam memanfaatkan program  SEMARLI.  Selain  itu,  pada  tahap ini  akan  dibentuk  penanggung  jawab instalasi  program  SEMARLI  sehingga program  dapat  lebih  terjaga  dan  dapat berkelanjutan di masa yang akan datang.
4. Persiapan  Instalasi  SEMARLI/  Kegiatan persiapan  Instalasi  SEMARLI  merupakan pengangkutan  alat  bahan  kepada  mitra  dan dilanjut  dengan  tahap  pengumpulan  data melalui  observasi  kondisi  keadaan  mitra pada  siang  dan  malam  hari,  meliputi
Achmad Archam Sya’bana et al., Pemberdayaan Siswa Melalui Instalasi dan Pengelolaan Solar Power Plant di SMPN 04 Tempurejo
penentuan  lokasi  penempatan  panel  surya, penentuan penempatan mounting dan pengukuran mounting ,  penentuan  letak baterai,  pengukuran  panjang  kabel  yang dibutuhkan,  dan  penentuan  letak box controller ( maximum  power  point  tracking , inverter , dan MCB).
5. Implementasi SEMARLI. Implementasi SEMARLI merupakan kegiatan yang meliputi  proses  pemasangan/implementasi. Pemasangan/implementasi SEMARLI dilakukan  melalui  tahapan  pemasangan panel surya, pemasangan
baterai,
pemasangan box  controller ,  dan  pembuatan kerangka  penopang  panel  surya.  Menurut Rachmanita,  et  al.  (2021)  kerangka  pada rancangan  alat  memiliki  peran  penting dalam  menjaga  stabilitas  dan  menopang tubuh alat.
6. Pelatihan  dan  Pendampingan  I.  Kegiatan Pelatihan  dan  Pendampingan  I  merupakan kegiatan yang membahas cara kerja komponen  sistem  yang  telah  diinstal  dan didemonstrasikan mengenai tata cara penerapan fungsi sistem  pembangkit  ke alat atau  perangkat  beban  yang  diperlukan. Kegiatan ini diakhiri dengan penyerahan alat dan sistem SEMARLI kepada mitra.
7. Pelatihan  dan  Pendampingan  II.  Kegiatan Pelatihan  dan  Pendampingan  II  merupakan kegiatan  yang  meliputi  pembagian  lembar catatan  harian  operasional  dan  pengecekan kinerja sistem bersama operator mitra pasca pemasangan  instalasi  SEMARLI.  Lembar catatan harian operasional merupakan lembar yang dibuat untuk monitoring sistem SEMARLI setiap harinya.
8. Pelatihan  dan  Pendampingan  III.  Kegiatan Pelatihan  dan  Pendampingan  III  merupakan kegiatan yang terdiri dari kegiatan pelatihan cara perawatan panel surya dan pendampingannya,  serta  juga  perawatan kabel.  Pada  pelaksanaan  pelatihan  dan pendampingan  tahap  ketiga  ini  dari  Tim Program Kreativitas Mahasiswa Pengabdian Kepada Masyarakat
(PKM-PM)
memberikan suatu arahan terkait dengan tata cara  perawatan  panel  surya  dan  juga mengenai perawatan kabel.
9. Pelatihan  dan  Pendampingan  IV.  Kegiatan Pelatihan  dan  Pendampingan  IV  merupakan kegiatan  yang  terdiri  dari  pembagian  buku pedoman pelaksanaan program dan pendampingan mengenai penjelasan isi buku pedoman pelaksanaan program PKM-PM.
10. Evaluasi.  Kegiatan  evaluasi  merupakan kegiatan  yang  terdiri  dari  diskusi  antara mitra  dengan  tim  PKM-PM  mengenai  hasil dari setiap kegiatan yang telah dilaksanakan serta  pembagian  angket  evaluasi  kepada mitra  terkait  kebermanfaatan  program. Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat yang  dilakukan  ini  juga  telah  membuka cakrawala  berpikir  masyarakat  mengenai menciptakan  energi  listrik  mandiri  yang dapat menekan pengeluaran untuk membayar  listrik  PLN  (Sumardiyanto  & hidayat, 2019).

## HASIL
Program  PKM-PM  telah  dilaksanakan dengan  baik  sesuai  dengan  timeline  yang  sudah terjadwal.  Kegiatan  telah  dilaksanakan  secara offline dan dijalankan sesuai protokol kesehatan yang  berlaku.  Beberapa  tahapan  kegiatan pengabdian  kepada  masyarakat  yang  telah dilakukan  di  SMPN  04  Tempurejo  yaitu sosialisasi  I  pada  tanggal  19  Juli  2022, sosialisasi  II  pada  tanggal  22  Juli  2022, persiapan  implementasi  pada  tanggal  28  Juli 2022,  implementasi  pada  tanggal  29  Juli  2022, pelatihan  dan  pendampingan  I  pada  tanggal  29 Juli  2022,  pelatihan  dan  pendampingan  II  pada tanggal  3  Agustus  2022,  pelatihan  dan pendampingan III pada tanggal 9 Agustus 2022, pelatihan dan pendampingan IV pada tanggal 15 Agustus  2022  serta  evaluasi  pada  tanggal  26 September  2022.  Seluruh  kegiatan  PKM-PM berlangsung  selama  15  minggu  terhitung  dari pertengahan bulan Juni sampai akhir September.
Tahapan  sosialisasi  I  dilakukan  di  salah satu  ruang  kelas  SMP  Negeri  04  Tempurejo dengan  dihadiri  oleh  22  partisipan  yang  terdiri dari 9 siswa, 5 guru SMP Negeri 04 Tempurejo, 6  guru  undangan  dan  2  warga.  Luaran  kegiatan ini,  mitra  dapat  memahami  energi  terbarukan dan  pemanfaatannya  serta  memahami  program SEMARLI  sebagai  sumber  energi  listrik  yang memanfaatkan energi matahari. Tahapan sosialisasi II dilakukan di salah satu ruang kelas SMP Negeri 04 Tempurejo dengan dihadiri oleh 22  partisipan  yang  terdiri  dari  9  siswa,  5  guru SMP  Negeri  04  Tempurejo,  6  guru  undangan dan 2 warga. Luaran tahap ini adalah mitra dapat memahami alat-alat dan sistem instalasi SEMARLI  serta  terbentuknya  tim  penanggung jawab program SEMARLI.
Tahapan persiapan implementasi meliputi  pengumpulan  data  melalui  observasi kondisi  keadaan  mitra,  penentuan  lokasi
Achmad Archam Sya’bana et al., Pemberdayaan Siswa Melalui Instalasi dan Pengelolaan Solar Power Plant di SMPN 04 Tempurejo
penempatan  panel  surya,  pengukuran  iradiasi surya,  penentuan  penempatan  mounting  dan pengukuran  mounting,  penentuan  letak  baterai, pengukuran panjang kabel yang dibutuhkan, dan penentuan  letak  box  controller.  Peralatan  yang digunakan saat pengukuran yaitu bolpoin, kertas, dan  meteran.  Tahapan  implementasi  meliputi proses  pemasangan/implementasi  SEMARLI yang  dilakukan  melalui  tahapan  pemasangan panel  surya,  pemasangan  baterai,  pemasangan box  controller ,  dan  pembuatan  kerangka penopang panel surya. Pada tahapan implementasi  ini  mitra  berpartisipasi  untuk membantu menyiapkan alat serta sarana prasarana yang kami butuhkan. Selain itu, mitra juga berkontribusi dalam pembangunan instalasi SEMARLI  ini.  Peralatan  yang  digunakan  saat implementasi  yaitu  palu,  cangkul,  sekrup,  dan
solar  power  meter.  Bahan  yang  dipakai  yaitu panel  surya  monocrystalline  100  dan  50  Wp, MPPT  20  A,  baterai  12  volt  55  Ah,  inverter SUOER 500 W 12 volt, MCB 50 ampere, kabel panel surya 20m, baut, semen, dan batu split.
Sudut  yang  digunakan  pada  kemiringan panel surya SEMARLI sebesar 15º. (blog_editor,  2019)  menyatakan  bahwa  sudut kemiringan  antara  10º-30º  ideal  karena  tidak terlalu  tajam  sehingga  memberi  kemudahan dalam perawatan/ pembersihan. Sudut kemiringan  panel  surya  yang  paling  tepat menerima  radiasi  paling  tinggi  dari  hasil pengukuran  dan  perhitungan  radiasi  ratarata matahari  dalam  5  jam  per  hari  adalah  10 o di daerah Jember (Larasati, Hermawan, & Karnoto, 2013). Air hujan akan mengalir turun cepat dan menyapu kotoran serta debu.
Sumber: data olahan
Gambar 1
Desain mounting PLTS Dalam
perhitungannya bahwa
penggunaan  beban  yaitu  mini  PC  dengan  panel surya berkapasitas 150 Wp dapat menyala dalam waktu  kurang  lebih  3  jam,  dengan  perhitungan sebagai berikut.
Hasil panel surya:
- Daya panel surya x waktu optimal
- 150 Wp x 4 jam = 600 Wh Kapasitas baterai:
- Tegangan baterai x arus baterai
- 12 volt x 55 ah = 660 Wh
Daya beban: - Daya  yang  dibutuhkan  beban  x  jumlah beban - 40 Watt x 5 = 200 Watt
Lama penggunaan beban: - Hasil panel : daya beban
- 600 Wh : 200 Watt = 3 jam Berdasarkan  perhitungan  tersebut  daya yang dihasilkan Instalasi SEMARLI sebesar 600 Wh dan dapat dimanfaatkan untuk menyalakan 5 mini PC. Masing-masing mini PC membutuhkan 40W.
Achmad Archam Sya’bana et al., Pemberdayaan Siswa Melalui Instalasi dan Pengelolaan Solar Power Plant di SMPN 04 Tempurejo
Tahapan  pelatihan  dan  pendampingan  I menghasilkan  output  berupa  mitra  dapat mengoperasikan  alat  instalasi  SEMARLI  dan menggunakan mini PC secara mandiri. Kegiatan pelatihan  dan  pendampingan  I  dilakukan  di ruang  komputer  SMP  Negeri  04  Tempurejo dengan  dihadiri  oleh  19  partisipan  yang  terdiri dari 9 siswa, 4 guru SMP Negeri 04 Tempurejo, 4  guru  undangan  dan  2  warga.  Kegiatan pelatihan dan pendampingan I.
Tahapan Pelatihan dan Pendampingan II menghasilkan output berupa kemandirian operator  SEMARLI  dalam  pengisian  lembar catatan  harian  operasional.  Pada  kegiatan  ini juga  dilaksanakan  pelatihan  pengecekan  kinerja sistem bersama operator mitra pasca implementasi  SEMARLI.  Kegiatan  pelatihan dan  pendampingan  II  dilakukan  di  ruang komputer  SMP  Negeri  04  Tempurejo  dengan dihadiri  oleh  19  partisipan  yang  terdiri  dari  9 siswa, 4 guru SMP Negeri 04 Tempurejo, 4 guru undangan dan 2 warga.
Tahapan  pelatihan  dan  pendampingan III  menghasilkan  output  berupa  siswa  mampu
mengkoordinasikan  perawatan  panel  dan  kabel secara  mandiri  yang  didampingi  oleh  guru  dan juga  tim  PKM-PM.  Kegiatan  pelatihan  dan pendampingan III dilakukan di lokasi/area panel surya  (halaman  depan  SMP  Negeri  04 Tempurejo)  dengan  dihadiri  oleh  19  partisipan yang terdiri dari 9 siswa, 4 guru SMP Negeri 04 Tempurejo, 4 guru undangan dan 2 warga.
Tahapan  pelatihan  dan  pendampingan IV  menghasilkan  output  berupa  buku  pedoman pelaksanaan  program  yang  diserahkan  kepada mitra.  Setelah  penyerahan  buku  pedoman,  kami juga  menjelaskan  isi  dari  buku  pedoman  yang telah  diserahkan  supaya  mitra  dapat  memahami cara  pengoperasian  instalasi  SEMARLI  dan instalasi  dapat  lebih  terjaga  serta  berkelanjutan. Kegiatan  pelatihan  dan  pendampingan  IV dilakukan  di  area  tiang  panel  SEMARLI  dan ruang  komputer  SMP  Negeri  04  Tempurejo dengan  dihadiri  oleh  19  partisipan  yang  terdiri dari 9 siswa, 4 guru SMP Negeri 04 Tempurejo, 4 guru undangan dan 2 warga.
Sumber: data olahan
Gambar 3 Instalasi SEMARLI (a) Box Controller, (b) Panel Surya
Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  yang telah  dilakukan  selama  4  bulan  menunjukkan adanya kebermanfaatan program setelah dilakukan  implementasi  SEM  ARLI.  Setelah
kegiatan  dilaksanakan,  kami  mengevaluasi setiap  kegiatan  yang  telah  kami  laksanakan dengan  berdiskusi  mengenai  hasil  dari  setiap kegiatan.

## Sumber: data olahan

## Gambar 4 Grafik Hasil Angket Kepuasan Mitra
Berdasarkan  Gambar  4  dapat  diketahui bahwa  program  SEMARLI  telah  berhasil memberikan  solusi  dari  permasalahan  yang dihadapi  mitra,  kemudian  program  ini  dapat menambah  wawasan  energi  terbarukan  dan pemanfaatannya  bagi  mitra.  Terbatasnya  media pembelajaran  dapat  teratasi  dengan  mitra  yang bisa  menggunakan  mini  pc  sebagai  salah  satu media  belajar.  Adanya  penerangan  pada  malam hari  juga  menjadi  salah  satu  dampak  baik  dari program  SEMARLI.  Setiap  pagi,  siswa-siswi dan  tenaga  pendidik  melakukan  pengajian  rutin (yasinan) yang memanfaatkan energi listrik dari SEMARLI.  Selain  itu,  energi  listrik  SEMARLI juga  dimanfaatkan  untuk  penerangan  di  SDN Curahnongko  08  pada  malam  hari  yang lokasinya  bersebelahan  dengan  SMPN  04 Tempurejo .

## SIMPULAN
Kegiatan  PKM-PM  di  SMPN  04 Tempurejo  telah  berhasil  dilaksanakan  dengan baik.  Implementasi  sumber  energi  listrik berbasis  panel  surya  150  Wp  telah  berhasil memberikan  solusi  bagi  permasalahan  yang dihadapi  mitra  yaitu  adanya  penerangan  dan sarana  media  pembelajaran  baru,  berupa  mini PC  serta  meningkatkan  pemahaman  siswa tentang  energi  terbarukan  dan  pemanfaatannya sebagai sumber energi alternatif dan penggunaan serta  perawatan  sistem  panel  surya.  Selain  itu, sumber energi listrik panel surya ini memberikan  banyak  manfaat  lainnya  seperti sebagai  sumber  listrik  kegiatan  yasinan  dan sebagai  penerangan  di  SDN  Curahnongko  08. Perbandingan  kondisi  sebelum  kegiatan  PKM PM  ini  adalah  belum  adanya  sumber  energi listrik  untuk  kegiatan  belajar  mengajar,  dan
terhentinya mata pelajaran komputer sejak tahun 2012  karena  suplai  sumber  energi  listrik  yang berasal  dari  diesel  dihentikan.  Sedangkan kondisi  sesudah  kegiatan  PKM  PM  ini  adalah adanya  sumber  energi  listrik  berupa  SEMARLI yang merupakan Sumber Energi Mandiri Ramah Lingkungan  yang  berasal  dari  panel  surya  dan adanya  kegiatan  pembelajaran  mata  pelajaran komputer bisa dijalankan kembali.

## DAFTAR PUSTAKA
Artono,  B.,  Putra,  R.  G.,  &  Ningrum,  H.  N. 2019.  PKM  Teknologi  Pembangkit Listrik  Tenaga  Floating  Hydro  Di Kecamatan Wungu, Kabupaten Madiun.
Jurnal Abdimas PHB: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2 (2), 51-55. blog_editor.  2019.  Pentingnya  Mengatur  Sudut Kemiringan  Ideal  Saat  Pemasangan
Solar Cell. Abgerufen am 23. November 2022 von www.sankelux.co.id/blog: https://www.sankelux.co.id/blog/- Pentingnya-Mengatur-Sudut- Kemiringan-Ideal-Saat-Pemasangan- Solar-Cell
Dewi, R. P., & Kholik, M. 2018. Kajian Potensi Pemanfaatan Biogas Sebagai Salah Satu Sumber  Energi  Alternatif  Di  Wilayah Magelang. Journal of Mechanical Engineering, 2(1), 8-14.
Fitri,  W.,  Octaria,  M.,  Irvanaries,  Suwanny,  N., Sisilia,  &  Firnando.  2021.  Tantangan dan  Solusi  Terhadap  Ketimpangan Akses Pendidikan dan Layanan Kesehatan  yang  Memadai  di  Tengah Pandemi  Covid-19. Era  Hukum:  Jurnal Ilmiah Ilmu Hukum, 19(1), 203-222.
Achmad Archam Sya’bana et al., Pemberdayaan Siswa Melalui Instalasi dan Pengelolaan Solar Power Plant di SMPN 04 Tempurejo
Kholiq,  I.  2015.  Analisis  Pemanfaatan  Sumber Daya  Energi  Alternatif  Sebagai  Energi Terbarukan  untuk  mendukung  Subtitusi BBM. Jurnal IPTEK, 19(2), 75-91. Larasati,  P.  D.,  Hermawan,  &  Karnoto.  2013. Analisis  Pengaruh  Sudut  Kemiringan Panel  Surya  Terhadap  Radiasi  Matahari yang  Diterima  oleh  Panel  Surya  Tipe Larik  Tetap. Transient:  Jurnal  Ilmiah Teknik Elektro, 2(4). Manan,  S.  2009.  Energi  Matahari,  Sumber Energi  Alternatif  yang  Efisien,  Handal dan  Ramah  Lingkungan  di  Indonesia. Gema Teknologi , S. 31-35. Muchlis,  M.,  &  Permana,  A.  D.  2020. Proyeksi Kebutuhan  Listrik  PLN  Tahun  2003  s.d 2020.
Von www.oocities.org: https://www.oocities.org/markal_bppt/p ublish/slistrk/slktpe.pdf abgerufen
Oktaviani,  K.,  Supriadi,  A.,  Kencono,  A.  W., Prasetyo,  B.  E.,  Kurniasih,  T.  N., Kurniawan,  F.,    Anggreani,  D.  2016. Manajemen  Rantai  penyediaan  dan Pemanfaatan  Energi  Nasional ,  1st Ausg.  Jakarta  Pusat:  Pusat  Data  dan teknologi  Informasi  Energi  dan  Sumber Daya Mineral.
Rachmanita,  R.  E.,  Febriani,  S.  D.,  Anggriani, S.,  Siswadi,  E.,  Firgiyanto,  R.,  &
Apriadana,  M.  I.  2021.  Penerapan  Alat Penjebak  Serangga  Otomatis  Tenaga Surya  Di  Kelompok  Tani  Dusun  Rayap Desa Kemuning
Lor. Prosiding
Sentrinov  2021. 7(3),  S.  150-157. Jember: ISAS. Soyomukti,  N.  2010. Teori-teori  Pendidikan. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media. Sumardiyanto,  D.,  &  hidayat,  M.  F.  2019. Desain  Kincir  Air  Sederhana  Untuk Pembangkit  Listrik  Desa  Sipayung, Kecamatan  Sukajaya  Kabupaten  Bogor Jawa  Barat. Jurnal  Berdikari:  Jurnal Pengabdian  kepada  masyarakat, 2(1), 6-13.