www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 3 No 3, Juli 2019
Tersedia Online di http://journal.unublitar.ac.id/pendidi kan/index.php/Riset_Konseptual

## Sejarah Artikel
Diterima pada : 25-05-2019 Disetujui pada : 12-07-2019 Dipublikasikan pada : 31-07-2019
Kata Kunci:
Pembelajaran  Integratif ,  Microsoft  pain, Pelajaran TIK
DOI: http://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v3i 3.123
Pembelajaran Integratif Microsoft Paint dalam Mata Pelajaran TIK di MI Al-Huda Karangnongko Yogyakarta
Afifah Zulfa Destiyanti (1) , Heru Prasetyo (2)
(1), (2) Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia Email: (1) afifahzulfaa16@gmail.com, (2) prasetyoheru1796@gmail.com
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  bahwa  nilai-nilai  agama  pada  mata pelajaran TIK dapat diintegrasikan dalam  materi microsoft  paint. Jenis  penelitian  ini  adalah penelitian  lapangan  (field  research)  dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Hasil menunjukkan  bahwa  melalui  materi microsoft paint dalam mata pelajaran TIK dapat diintegrasikan  pada  nilai-nilai  mencakup  pada penyampaian  materi  pelajaran  yang  bersifat pengetahuan yang berkaitan dengan ayat-ayat Al- Qur’an. Adapun integrasi nilai-nilai dalam materi microsoft paint dapat diintegrasikan melalui tabel pengolahan  gambar yang  tersedia  seperti membuat garis lurus, melengkung, lingkaran atau dapat disebut sebagai olah garis, memberi warna dari  berbagai  macam  warna  yang  tersedia  atau sebagai  olah  warna  dan  lain  sebagainya. Pentingnya penggunaan sebuah ilmu pengetahuan  yang  berbasis  pada  nilai-nilai  agama  dalam  proses  pembelajaran  akan  memberikan kontribusi  yang  besar  terhadap  persiapan  peserta  didik  untuk  mengahadapi  tantangan  zaman.  Melalui microsoft  paint peserta didik  mampu  menemukan  ide,  memecahkan  masalah, atau  mengaplikasikan apa yang meraka pelajari ke dalam kehidupan di masyarakat. Pembelajaran TIK yang terintegrasikan dengan nilai-nilai  yang  berkaitan,  maka  peserta  didik  merasakan  pembelajaran  yang  lebih  bernilai  dan menyenangkan sehingga mampu menjadikan peserta didik cerdas dalam ilmu dunia dan ilmu akhirat.

## PENDAHULUAN
Memasuki  abad  teknologi  informasi  dan  komunikasi  (TIK)  saat  ini  sangat dirasakan  akan  pentingnya  kebutuhan  dalam  kegiatan  pembelajaran  (Rusman  2015). Melalui adanya pemanfaatan TIK dapat meningkatkan mutu pendidikan, yaitu dengan cara membuka seluas-luasnya terhadap akses ilmu pengetahuan dan penyelenggaraan  pendidikan  yang  lebih  bermutu  dengan  menerapkan high  tech dan high touch approach .
Revolusi  teknologi  informasi  dan  komunikasi  merupakan  sebuah  tantangan besar  bagi  dunia  pendidikan.  Keberadaan  TIK  di  dunia  pendidikan  khususnya  pada sekolah  dasar  sangat  diperlukan  karena,  seiring  dengan  kemajuan  teknologi  saat  ini peserta didik sudah harus mulai dikenalkan dengan teknologi informasi dan komunikasi (TIK). Pembelajaran TIK di sekolah dasar menjadi prioritas dalam era globalisasi saat ini.
Pentingnya  materi  pelajaran  TIK  disadari  sepenuhnya  oleh  pihak-pihak  yang berwenang  dalam  mengembangkan  kurikulum  di  Indonesia,  sehingga  implikasi  dari kesadaran  pentingnya  TIK  pada  Kurikulum  Berbasis  Kompetensi  telah  memunculkan suatu  mata  pelajaran  baru  yaitu  mata  pelajaran  TIK.  Secara  general  visi  mata pelajaran  TIK  yaitu  agar  peserta  didik  dapat  menggunakan  perangkat-perangkat komputer  yaitu hardware maupun software secara  tepat  dan  optimal  guna mendapatkan  informasi  dalam  proses  kegiatan  belajar,  bekerja,  dan  aktifitas  lainnya
www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 3 No 3, Juli 2019
sehingga  peserta  didik  mampu  berkreasi,  mengembangkan  sikap  inisiatif, mengembangkan  kemampuan  eksplorasi  mandiri,  dan  mudah  beradaptasi  dengan perkembangan  zaman.  Kebijakan  pemerintah  mengharuskan  TIK  dapat  terintegrasi dalam semua mata pelajaran (Warsihna 2014).
Dalam  memenuhi  tuntutan  pemerintah  tersebut,  guru  harus  mengenal  TIK terlebih  dahulu,  dapat  menggunakannya  pada  proses  pembelajaran  berlangsung  dan mengintegrasikan pada semua mata  pelajaran  yang  ada. Namun,  realita  mengatakan bahwa  pembelajaran  TIK  selama  ini  nyatanya  dapat  dikatakan  pembelajaran  TIK konvensional tidak berbasis pada integratif ataupun pada nilai-nilai.
Penelitian  ini  penting  dilakukan  karena  pembelajaran  TIK  pada  era  revolusi industri  (4.0)  mengharuskan  adanya  pembelajaran  TIK  yang  berbasis  pada values conscious (kesadaran nilai). Pembelajaran TIK berbasis nilai penting diterapkan sedini mungkin karena pada dasarnya era teknologi informasi dan komunikasi yang semakin berkembang pesat ini tidaklah sedikit terdapat sisi negatif yang akan berdampak pada kehidupan.  Maka  dari  itu  para  pendidik  harus  membangun  dan  menerapkan  melalui pembelajaran TIK yang berbasis integratif pada nilai-nilai agama, guna memberi bekal kepada  peserta  didik  dalam  menyongsong  masa  depan  dengan  teknologi  yang semakin berkembang pesat.

## METODE

## 1.  Jenis Penelitian
Jenis  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  penelitian  lapangan (field  research)  yang  dilakukan  dalam  kehidupan  nyata  (Kartono  1986).  Adapun pendekatan penelitian ini ialah deskriptif kualitatif.
2.  Nama Sekolah
MI Al-Huda Karangnongko
3.  Setting Observasi Hari/Tanggal : Rabu/31 Oktober 2018 Waktu : 07.30 – 09.45 WIB 4.  Data Diri Narasumber Wali Kelas: Rahma, S.Pd Kelas
: II (dua)

## 5.  Teknik Pengumpulan Data
Teknik  pengumpulan  data  yang  peneliti  gunakan  berupa:  observasi,  wawancara dan  dokumentasi.  Adapun  dengan  menggunakan  teknik  tersebut  bertujuan  untuk mencari informasi se-akurat mungkin bagaimana pembelajaran TIK dengan materi microsoft paint di MI Al-Huda Karangnongko berlangsung.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## A.  Pembelajaran TIK dalam Paradigma Pendidikan Berkarakter
Teknologi  berasal  dari  Bahasa  Yunani  yaitu Technologia menurut Webster Dictionary ialah systematic  treatment atau  penanganan  sesuatu  secara  teratur, sedangkan techne sebagai  dasar  kata  Teknologi  yang  berarti, skill,  science atau keahlian,  kecakapan,  ilmu.  Pengertian  teknologi  secara  harfiah  berasal  dari  Bahasa Latin texere yang  berarti  menyusun  atau  membangun,  sehingga  istilah  teknologi seharusnya  tidak  terbatas  pada  penggunaan  mesin,  meskipun  dalam  arti  sempit  hal tersebut sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari (Rusman, dkk 2015). Teknologi merupakan  suatu  konsep  yang  berkaitan  dengan  penggunaan  dan  pengetahuan tentang  alat  serta  keahlian  memberi  pengaruh  pada  kemampuan  manusia  dalam mengendalikan dan mengubah sesuatu yang ada di sekitarnya.
Informasi  merupakan  data  yang  berguna  lalu  diolah  sehingga  dapat  dijadikan dasar untuk pengambilan keputusan yang tepat (Ariesto Hadi Sutopo 2012). Kemudian
www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 3 No 3, Juli 2019
informasi  diartikan  sebagai  sejumlah  data  yang  telah  diolah  dalam  rangka  menguji tingkat kebenarannya dan ketercapaian sesuai dengan kebutuhan.
Komunikasi  berasal  dari  Bahasa  Latin,  yaitu Communicare yang  berarti memberitahukan  atau  menjadi  milik  bersama.  Komunikasi  merupakan  suatu  proses pemindahan  dan  penerimaan  lambang-lambang  yang  mengandung  makna  (Rusman 2015). Komunikasi bermakna menyebarkan informasi, pesan, berita, pengetahuan, dan norma/nilai-nilai dengan tujuan untuk mengunggah partisipasi, agar yang diberitahukan tersebut menjadi milik bersama antara komunikator dan komunikan.
Berdasarkan  pengertian  teknologi,  informasi,  dan  komunikasi  di  atas  maka dapat  disimpulkan  pengertian  dari  teknologi  informasi  dan  komunikasi  merupakan istilah umum yang mencakup secara konverehensif peralatan teknis guna memproses dan  menyampaikan  informasi.  Contoh  implementasi  TIK  ialah  internet.  Adapun keistimewaan internet yaitu skala besar, cakupannya cukup luas, harga relative murah, dan bersifat bebas.
Teknologi  informasi  dan  komunikasi  (TIK)  merupakan  mata  pelajaran  wajib dalam kurikulum 2006 kemudian TIK dihapus sebagai mata pelajaran dalam kurikulum 2013 (Agariadne Dwinngo Samala, 2018). Padahal dalam penerapan kurikulum 2013, guru  dan  peserta  didik  dituntut  untuk  lebih  kreatif  dan  inovatif  dalam  proses pembelajaran  mengikuti  perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  tekologi  masa  kini. Namun, tidak sedikit sekolah yang masi menerapkan mata pelajaran TIK pada proses pembelajaran.
Dalam  rangka  pembentukan  dan  pembangunan  sumber  daya  manusia  yang berkualitas dan bekarakter, maka penggunaan TIK perlu dijaga dengan baik dan benar agar  tidak  mengganggu  pembentukan  karakter  peserta  didik,  melainkan  justru mendukungnya. Pada dasarnya mendidik anak menjadi pintar itu penting, namun tidak ada  gunanya  jika  karakter  yang  dimilikinya  buruk  ataupun  dapat  dikatakan  lemah. Kepandaian  tanpa  karakter  baik,  maka  kelak  mereka  akan  membuat  atau menimbulkan  kerugian,  baik  bagi  diri  sendiri,  bagi  masyarakat  maupun  bagi  bangsa. Oleh sebab itu, dalam pembelajaran TIK pembelajaran perlu didesain sedemikian rupa, dilaksanakan  dan  dinilai  dengan  tujuan  mengembangkan  manusia  (peserta  didik) Indonesia yang cerdas dan berkarakter mulia.
Pembelajaran  TIK  agar  tetap  terjaga  dalam  memberikan  kontribusi  terhadap pengembangan  peserta  didik  menjadi  manusia  berkarakter  dan  cerdas  dalam intelektual  dan  pemberdayaan  guru  dan  tenaga  kependidikan  terkait,  hendaknya diterapkan prinsip-prinsip berikut (Rini Nurul Islami, dkk 2012) :
1.  Pemanfaatan TIK dalam pendidikan, sebaiknya mempertimbangkan karakteristik  peserta  didik,  guru  dan  tenaga  kependidikan  dalam  keseluruhan pembuatan keputusan TIK.
2.  Pemanfaatan  TIK  sebaiknya  dirancang  untuk  memperkuat  minat  dan  motivasi pengguna  untuk  menggunakannya  semata  guna  meningkatkan  dirinya,  baik dari segi intelektual, spiritual, sosial, maupun secara fisik.
3.  Pemanfaatan  TIK  sebaiknya  menumbuhkan  kesadaran  dan  keyakinan  akan pentingnya  kegiatan  bersosialisasi  langsung  dengan  manusia  dengan lingkungan sosial-budaya, dan lingkungan alam agar tetap mampu memelihara nilai-nilai sosial dan humaniora dan kecintaan terhadap alam sebagai anugerah dari Tuhan Yang Maha Esa.
4.  Pemanfaatan  TIK  sebaiknya  menjaga  kelompok  sasaran  tetap  dapat mengapresiasi  teknologi  komunikasi  yang  sederhana  dan  kegiatan-kegiatan pembelajaran  tanpa  TIK  karena  tuntutan  penguasaan  kompetensi  terkait rangka mengembangkan seluruh potensi peserta didik secara seimbang.
5.  Pemanfaatan  TIK  sebaiknya  mendorong  pengguna  untuk menjadi  lebih  kreatif dan  inovatif  sehingga  tidak  hanya  puas  menjadi  konsumen  informasi  berbasis TIK.
Pada  hakikatnya,  kurikulum  TIK  menyiapkan  peserta  didik  agar  dapat  terlibat pada  perubahan  yang  pesat  dalam  dunia  kerja  maupun  kegiatan  lainnya  yang
www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 3 No 3, Juli 2019
mengalami  perubahan  dalam  variasi  penggunaan  teknologi.  Peserta  didik menggunakan  perangkat  TIK  guna  untuk  mencari,  mengeksplorasi,  menganalaisis, dan  saling  tukar  informasi  secara  kreatif  maupun  bertanggung  jawab  (Riyana  2006). Peserta  didik  belajar  bagaimana menggunakan  TIK  agar  dengan cepat mendapatkan ide  dan  pengalaman  dari  berbagai  kalangan  masyarakat,  komunitas,  dan  budaya sehingga mampu belajar mandiri, dan mudah beradaptasi dengan perkembangan yang baru.
Penerapan  pendidikan  karakter  melalui  pembelajaran  TIK  agar  dapat  berjalan secara  efektif  dalam  mencapai  tujuannya,  para  guru  hendaknya  mampu  memberikan materi  dengan  cara-cara  yang  interaktif,  mampu  membuat  para  peserta  didiknya menjadi  berpikir  kritis  kreatif  dan  inovatif.  Proses  interaksi  dalam  pembelajaran sebaiknya  tidak  terlalu  dominan  oleh  guru,  namun  lebih  kepada  berperan  sebagai fasilitator  dan  motivator  pembelajaran.  Dalam  kata  lain,  pembelajaran  tidak  berpusat pada guru, tetapi lebih berpusat pada peserta didik (student centered learning).

## B.  Konsep Microsoft Paint
Bagaimana  aplikasi  TIK  di  Indonesia?  Kita  pernah  menggunakan  istilah telematika untuk arti yang kurang lebih sama dengan TIK yang kita kenal pada saat ini. Pengolahan informasi dan penyaluran data melalui jaringan telekomunikasi membuka banyak peluang untuk dimanfaatkan di berbagai bidang kehidupan manusia, termasuk salah satunya dalam bidang pendidikan (Jamal Ma’ruf 2011).
Keterampilan  dalam  memanfaatkan  TIK  merupakan  keahlian  yang  harus dimiliki  oleh  peserta  didik.  Keahlian  ini  sama  pentingnya  dengan  kemampuan membaca,  menulis,  berhitung,  merumuskan  dan  memecahkan  masalah,  mengelola sumber  daya,  serta  bekerja  dalam  kelompok.  Peserta  didik  yang  tidak  memiliki kecakapan  TIK  diperkirakan  akan  lebih  mengalami  kesulitan  yang  lebih  besar  dalam menghadapi kehidupannya pada masa kini dan masa yang akan datang.
Fokus  perhatian  pada  perkembangan  TIK  yang  biasanya  hanya  pada pembelian  perangkat  lunak/keras  yang  canggih  sesuai  tren  dan  menghabiskan  dana cukup  banyak,  bergeser  menjadi  optimalisasi  kemampuan  sumber  daya  manusia pengguna  TIK,  seperti  penguasaan  computer  (computer  literate)  dan  memahami informasinya  (information  literate).  Peserta  didik  mampu  menggunakan  computer secara  optimal,  mengetahui  dimana  memperolehnya,  memahami  bagaimana  cara mengolah suatu informasi, serta bijak dalam memahami cara mengkomunikasikannya.
Perangkat  lunak  yang  juga  dapat  disebut  sebagai  program,  ialah  merupakan seperangkat  perintah  yang  mengatakan  kepada  computer  apa  yang  harus  dilakukan dan  cara  melakukannya.  Dua  kategori  perangkat  lunak  ialah  perangkat  lunak  sistem dan perangkt lunak aplikasi.
Perangkat  lunak  sistem  terdiri  atas  program-program  yang  mengontrol  atau mempertahankan  operasi  dari  komputer  dan  alat-alatnya.  Perangkat  lunak  sistem bertindak  sebagai  antarmuka  antara  pengguna,  perangkat  lunak  aplikasi,  dan perangkat  keras komputer.  Perangkat  lunak aplikasi  (application  software)  terdiri  atas program  yang  dirancang  untuk  membuat  pengguna  menjadi  lebih  produktif  untuk membantu pengguna dengan tugas-tugas pribadi (Ariesto Hadi Sutopo 2012).
Macam  perangkat  lunak  aplikasi  termasuk  pengelola  informasi  pribadi, pencatat, manajemen proyek, akuntansi, pengelolaan dokumen, perancangan dengan computer  (computer-aided  design),  tata  letak  (desktop  publishing),  penyuntingan gambar,  penyuntingan  audio  dan  video,  pembuatan  multimedia,  pembuatan  halaman web, dan lainnya.
Salah  satu  program  aplikasi  yang  digunakan  untuk  keperluan  membuat  atau mengedit  gambar  adalah  paint.  Paint  atau  yang  lebih  dikenal  dengan  nama sebelumnya  sebagai paintbrush (Astriani  2015)  adalah  program graphic  painting sederhana  yang  terintegrasi  dengan  seluruh  versi microsoft  windows sejak  perilisan pertamanya.  Paint  merupakan  program  aplikasi  pengolah  gambar  yang  sederhana.
www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 3 No 3, Juli 2019
Biasanya, gambar yang dihasilkan berupa gambar kartun. Program ini dapat membuka dan meyimpan gambar dalam berbagai format, yaitu BMP, JPEG, GIF, PNG, dan TIFF.
Program  aplikasi microsoft  paint merupakan  program  perangkat  lunak (software)  yang  mudah  untuk  dipelajari  anak  usia  sekolah  dasar.  Adapun  kegunaan atau fungsi dari program aplikasi paint diantaranya adalah sebagai berikut:
1.  Membuat gambar karikatur dana tau sejenisnya.
2.  Membuat kartu undangan ulang tahun, kartu ucapan, dan sejenisnya.
3.  Membuat kerangka gambar dan mewarnai gambar agar terlihat lebih indah dan menarik.
Fasilitas  yang  disediakan  dalam program microsoft  paint amat  sederhana  dan jauh  berbeda  dengan  aplikasi-aplikasi  yang  lain,  akan  tetapi  tidak  menutup kemungkinan bahwa paint banyak memiliki kelebihan diantaranya ialah icon-icon yang disediakan  tidak  terlalu  rumit  dan  praktis  dalam  pengaplikasiannya.  Adapun  cara membuka paint dengan cara klik start , klik all program , klik accessorie s dan pilih paint. Icon-icon yang terdapat pada microsoft paint meliputi expand menu, clipboard, image , toolbar,  color  box , shapes,  pencils,  fill ,  palet  warna,  dan brushes. Dalam pengaplikasian menggambar terlebih dahulu harus mengenal dan memahami icon-icon yang terdapat pada paint.

## C.  Paradigma Integratif Microsoft Paint TIK dalam Pembelajaran TIK
Paradigma  merupakan  suatu  asumsi  dasar  dan  teoritis  umum  (merupakan suatu sumber nilai) sehingga merupakan suatu hukum, metode serta penerapan dalam ilmu pengetahuan yang sangat menentukan sifat, ciri, serta karakter ilmu pengetahuan itu  sendiri  (Wasitaatmadja  2018).  Salah  satu  paradigma  pengetahuan  adalah pembelajaran  integratif.  Secara  harfiah,  integrasi  berlawanan  dengan  pemisahan, suatu  sikap  yang  meletakkan  tiap-tiap  bidang  kehidupan  dalam  kotak-kotak  yang berlainan (Z. Abidin Bagir 2005).
Pengertian integrasi dari penjelasan di atas merupakan proses penggabungan antara  dua  hal  ataupun  dua  objek  berbeda  yang  kemudian  melebur  menjadi  satu kesatuan  yang  bermakna.  Adanya  integrasi  antara  ilmu  umum  dengan  ilmu  agama (nilai-nilai)  merupakan  suatu  usaha  dan  upaya  untuk  memberikan  dan  menunjukkan ruh-ruh pada  ilmu  pengetahuan  yang bersifat  tidak  hanya berorintasi  pada  kehidupan dunia, melainkan juga berorientasi pada kehdupan di akhirat kelak.
Bukan masanya sekarang disiplin ilmu-ilmu agama (Islam) menyendiri dan steril dari kontak maupun intervensi ilmu-ilmu sosial dan ilmu-ilmu kealaman dan begitu pula sebaliknya (Amin Abdullah 2007). Microsoft paint menyediakan berupa fasilitas-fasilitas pengolahan gambar yang tersedia seperti membuat garis lurus, melengkung, lingkaran atau  dapat  disebut  sebagai  olah  garis,  memberi  warna  dari  berbagai  macam  warna yang  tersedia  atau  sebagai  olah  warna  dan  lain  sebagainya.  Perlu  adanya  integrasi interkoneksi  antara  elemen-elemen  pengetahuan  tersebut.  Untuk  lebih  mengetahui jelasnya dideskripsikan sebagai berikut:
Pengolahan garis-garis yang tersedia pada menu paint, dapat mengajarkan kita dan  dapat  memberikan  makna  bahwa  pada  saat  kita  memilih  dan  memilih  garis tersebut dan menggariskannya dalam bentuk baik itu lurus, melengkung ataupun bulat membentuk lingkaran, maka terdapat nilai konsisten (istiqomah) di dalamnya. Dapat di katakan terdapat nilai konsisten karena pada saat menggariskan atau membentukkan garis  yang  lurus,  secara  sadar  garis  tersebut  harus  berbentuk  lurus  dan  tidak  ada miring sedikit pun.
Dalam microsoft paint terdapat berbagai macam warna yang berarti mempunyai nilai  multikultural,  sama  halnya  dengan  bangsa  Indonesia  terdapat  berbagai  macam suku  dan  budaya  namun  Indonesia  tetap  menjunjung  tinggi  nilai  kesatuan.  Nilai kesatuan yang terdapat pada semboyan bangsa Indonesia ialah Bhinneka Tunggal Ika yang mempunyai  arti  bahwa  walaupun  berbeda-beda  dari  berbagai  macam suku dan
www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 3 No 3, Juli 2019
budaya  yang  ada,  bangsa  Indonesia  tetap  harus  bersatu  jua.  Sebagaimana  Allah menyebu t bahasa persatuan ialah “ummatan wahidah”, yang berarti umat yang satu.
1.  Bayani
Pengertian  bayani  berasal  dari  kata  bayan  atau  al  bayan  yang  secara etimologi bermakna menjelaskan maksud suatu pembicaraan dengan lafal yang paling baik. Arti asal kata bayan adalah menyingkap dan menjelaskan sesuatu (Van Hoeve 2002).
Pendekatan bayani dalam mengkaji teknologi informasi dan komunikasi dalam  pembelajaran  mengenai  perangkat  lunak  program  aplikasi microsoft paint pengolah  gambar  dengan  merujuk  kepada  ayat  Al- Qur’an  yang menjelaskan  tentang  tantangan  dan  anjuran  untuk  mengembangkan  ilmu pengetahuan  dan  teknologi.  Walaupun  pada  dasarnya  di  dalam  Al- Qur’an secara  eksplisit  belum  ada  yang  menemukan  ayat  mengani  computer,  akan tetapi  terdapat  beberapa  ayat  yang  secara  implisit  mengenai  hal  tersebut antaranya:
َنوُمِل ََٰعْلٱ  َّلَِّإ ٓاَهُلِقْعَي اَم َو ۖ  ِساَّنلِل اَهُب ِرْضَن ُل ََٰثْمَ ْلْٱ َكْلِت َو “Dan perumpamaan-perumpamaan ini kami buatkan untuk manusia; dan tiada yang memahaminya kecuali orang- orang yang berilmu.” (QS: Al-Ankabut : 43)
Tafsir  al-Jalalain:  (Dan  perumpamaan-perumpamaan  ini)  yang  ada dalam Al-Qur ’an (Kami buatkan) Kami jadikan (untuk manusia; dan tiada yang memahaminya)  yang  mengerti  akan  perumpamaan-perumpamaan  ini  (kecuali orang-orang yang berilmu) yakni, orang-orang yang berpikir. Makna dari ayat di atas  adalah  perintah  Allah  agar  kita  sebagai  orang  yang  berilmu  harus  selalu belajar  dan  berusaha  untuk  memaknai  dan  memahami  ayat-ayat  Allah,  baik ayat yang secara langsung ditulis di dalam Al- Qur’an maupun ayat yang tertulis dalam  alam  ini.  Ilmu  terkadang  terdapat  di  dalam  akal  pikiran,  terkadang  di lisan, terkadang di tulis tangan.
Begitu tingginya derajat ilmu dan akal dalam agama yang sempurna ini, begitu  banyak  ayat  yang menyatakan  tentang 2  hal  ini.  Ayat-ayat  Allah  hanya kan  menjadi  petunjuk  bagi  orang  ang  mempunyai  akal  sebagaimana  dalam firman-Nya:
ُرَّكَّذَي اَم َو ۗ اَنِّبَر ِدنِع  ْنِّم ٌّلُك ۦِهِب اَّنَماَء  َنوُلوُقَي ِمْلِعْلٱ ىِف َنوُخِس ََّٰرلٱ َو ِب ََٰبْلَ ْلْٱ ۟اوُل ۟وُأ ٓ َّلَِّإ
“Dan orang-orang  yang mendalami  ilmu berkata:  “Kami  beriman kepada  ayat- ayat yang mutasyaabihaat, semuanya itu dari sisi Tuhan kami”. Dan tidak dapat mengambil pelajaran (daripadanya) melainkan orang-orang yang berakal. (QS: Ali-Imron : 7)
Jadi, komputer juga merupakan salah satu hasil ilmu pengetahuan yang harus  kita  pelajari  dengan  baik,  karena  dengan  mempelajarinya  inshaaAllah dapat memaknai beberapa ayat yang telah tertera di atas sebelumnya. Adapun dalam  membangun  keseimbangan  (software  dan  hardware)  terdapat  pada surat Al-Mulk, firman Allah sebagai berikut:
روُطُف نِم  َٰى َرَت ْلَه َرَصَبْلٱ ِعِجْرٱَف ۖ  ت ُو ََٰفَت نِم ِن ََٰم ْحَّرلٱ ِقْلَخ ىِف  َٰىَرَت اَّم ۖ اًقاَب ِط  ت ََٰو ََٰمَس َعْبَس  َقَلَخ ىِذَّلٱ “Yang  telah  menciptakan  tujuh  langit  berlapis-lapis.  Kamu  sekali-kali  tidak melihat  pada  ciptaan  Tuhan  Yang  Maha  Pemurah  sesuatu  yang  tidak seimbang. Maka lihatlah berulang-ulang, adakah kamu lihat sesuatu yang tidak seimbang? ” (QS. Al-Mulk : 3)
Kalimat  pertama:  “Yang  telah  menciptakan  tujuh  langit  berlapis-lapis”, bermakna  jika  kita  telah  membuat  tujuh  jalan  tadi,  kita  harus  memerhatikan kesimbangan. Terutama jika pada setiap line adalah input dan output line. kalua pun  hanya  menggunakan  output  line,  tetap  harus  memerhatikan  kestabilan ataupun  kekuatan  tiap-tiap  line  tersebut  karena  akan  terhubung  secara integrasi.
Kali mat  kedua:  “Maka  lihatlah  berulang-ulang,  adakah  kamu  lihat sesuatu  yang  tidak  seimbang?”  pada  kalimat  tersebut  bemakna  agar  selalu
www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 3 No 3, Juli 2019
memerhatikan  berulang-ulang,  apakah  line-line  yang  telah  dibuat  benar-benar sesuai  harapan.  Oleh  karenanya,  keseimbangan  harus  benar-benar  terjaga. Bila  benar-benar  disadari,  keseimbangan  bukan  hanya  terkait  pada  gravitasi, tetapi keseimbangan mekanik, bahkan keseimbangan kontrol di komputer.
2.  Burhani
Pendekatan  pada  burhani  yang  digunakan  dalam  pembelajaran  TIK tidak hanya mengintegrasikan melalui ayat-ayat Al- Qur’an, namun lebih kepada realita  ataupun  kenyataan  pada  kehidupan  sehari-hari.  Pada  tuntutan  zaman sekarang  ini  lebih  menuntut  kepada  pembelajaran  atau  kegiatan  yang menggunakan  kecanggihan  teknologi  dan  di  antaranya  ialah  program  aplikasi microsoft  paint .  Adapun  penerapan  program  aplikasi microsoft  paint pada pembelajaran dan kehidupan sehari-hari ialah sebagai berikut:
Gambar 1. Bangun Datar dalam Aplikasi Paint Langkahnya :
a. Klik Text Tool , klik Font Size : 18, klik Font : Algerian , klik color ungu lalu beri nama BANGUN DATAR.
b. Klik shape  Oval ,  ubah  ketebalan  menjadi  5px,  buat  bentuk  lingkaran  / oval, ubah warna tepi dengan klik color ungu. Selanjutnya klik Text tool, klik Fon t  : Comic  Sans  Ms ,  klik Font  Size :  18,  klik color ungu  lalu  beri  nama LINGKARAN dan OVAL .
c. Klik shape Triangle , ubah ketebalan menjadi 5px, buat bentuk segitiga, ubah warna tepi dengan klik color hijau. Selanjutnya klik Text tool , klik Font : Comis Sans Ms , klik Font Size 18, klik color hijau lalu beri nama SEGITIGA dan TRIANGLE .
d. Klik shape  Rectangle ,  ubah  ketebalan  menjadi  5px,  buat  bentuk segiempat,  ubah  warna  tepi  dengan  klik  color  biru.  Selanjutnya  klik Text tool ,  klik Font : Comis  Sans  Ms ,  klik Font  Size 18,  klik color hijau  lalu  beri nama SEGIEMPAT dan RECTANGLE .
e. Klik  shape  Pentagon,  ubah  ketebalan  menjadi  5px,  buat  bentuk segilima,  ubah  warna  tepi  dengan  klik  color  merah.  Selanjutnya  klik  Text tool, klik Font : Comis Sans Ms, klik Font Size 18, klik color merah lalu beri nama SEGILIMA dan PENTAGON .
f. Klik  shape  Hexagon,  ubah  ketebalan  menjadi  5px,  buat  bentuk segienam,  ubah  warna  tepi  dengan  klik  color  coklat.  Selanjutnya  klik Text tool , klik Font : Comis Sans Ms , klik Font Size 18 , klik color coklat lalu beri nama SEGIENAM dan HEXAGON.
g. Simpan ( save ) dan beri nama Bangun Datar Berdasarkan  contoh  di  atas,  maka  program  aplikasi microsoft  paint tidak hanya  dapat  digunakan  pada  saat  pembelajaran  TIK  saja,  namun melainkan  dapat  digunakan  pada  pembelajaran  Matematika  pada  materi Bangun Datar dan mata pelajaran yang lainnya. Selain  itu, dalam program aplikasi microsoft  paint juga  dapat  digunakan  bagi  yang  memiliki  hobi menggambar,  karena  dalam  pengaplikasian  gambar  tidak  harus  selalu menggunakan  kanvas,  melainkan  juga  dapat  menggunakan  menu-menu yang tedapat pada program aplikasi microsoft paint tersebut. 3.  Irfani
www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 3 No 3, Juli 2019
Pada  era  serba  teknologi  masa  kini,  hampir  semua  orang  dapat merasakan  dampak  kemajuan  teknologi.  Manfaat  utama  dari  teknologi informasi  dan  komunikasi  ialah  untuk  mempercepat  dan  memudahkan  proses komunikasi.  Teknologi  informasi  dan  komunikasi  merupakan  elemen  penting dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Teknologi informasi telah menjadi fasilitas  utama  bagi  kegiatan  berbagai  sektor  kehidupan  karena  memberikan kontribusi besar terhadap perubahan –perubahan yang mendasar pada struktur operasi  dan  manajemen  organisasi,  pendidikan,  transportasi,  kesehatan,  dan penelitian.
Oleh  karena  itu  diperlukan  peningkatan  kemampuan  sumber  daya manusia  (SDM)  khususnya  dalam  bidang  TIK  sedini  mungkin  sehingga  pada akhirnya  akan  dihasilkan  output  yang  sangat  bermanfaat  baik  bagi  manusia sebagai  individu  itu  sendiri  maupun  bagi  semua  sektor  kehidupan.  Bahkan dengan kemajuan teknologi informasi dan komunikasi, seseorang yang memiliki keterbatasan fisik pun dapat meningkatkan kualitas hidupnya. Program aplikasi microsoft paint dalam pembelajaran TIK mempunyai peran penting, diantaranya sebagai berikut:
a.  Menyadarkan  kita  akan  potensi  perkembangan  teknologi  informasi  dan komunikasi  yang  terus  berubah  sehingga  termotivasi  untuk  mengevaluasi dan mempelajari teknologi ini sebagai dasar untuk belajar sepanjang hayat.
b.  Memotivasi  kemampuan  kita  agar  bisa  beradaptasi  dan  mengantisipasi perkembangan  TIK,  sehingga  bisa  melaksanakan  dan  menjalani  aktivitas kehidupan sehari-hari secara mandiri dan lebih percaya diri.
c.  Mengembangkan kompetensi kita dalam menggunakan Teknologi Informasi dan Komunikasi  untuk mendukung  kegiatan  belajar,  bekerja,  dan  berbagai aktifitas dalam kehidupan sehari hari.
d.  Mengembangkan  kemampuan  belajar  berbasis  TIK,  sehingga  proses pembelajaran  dapat  lebih  optimal,  menarik,  dan  mendorong  kita  lebih terampil  dalam  berkomunikasi,  terampil  mengorganisasi  informasi,  dan terbiasa bekerjasama.
e.  Mengembangkan  kemampuan  belajar  mandiri,  berinisiatif,  inovatif,  kreatif, dan  bertanggung  jawab  dalam  penggunaan  Teknologi  Informasi  dan Komunikasi untuk pembelajaran, bekerja, dan pemecahan masalah sehari- hari.

## KESIMPULAN
Model  pembelajaran  integratif  merupakan  kerangka  konseptual  yang mendeskripsikan  prosedur  yang  sistematis  dalam  mengorganisasikan  pengalaman belajar  untuk  mencapai  tujuan  belajar  tertentu  dan  berfungsi  sebagai  pedoman  bagi para  perancang  pembelajaran  dan  para  pengajar  dalam  merencanakan  aktivitas belajar  mengajar.    Model  pembelajaran  TIK  yang  diintegrasikan  dengan  nilai-nilai mencakup  pada  penyampaian  materi  pelajaran  yang  bersifat  pengetahuan  dan dikaitkan dengan ayat-ayat Al- Qur’an.
Penyampaian  materi  secara  kontekstual  atau  dapat  dikatakan  materi  atau  TIK yang sesuai dengan kehidupan nyata, serta pemahaman akan urgensi dari materi yang telah  di  peroleh.  Melalui  pembelajaran  TIK  integratif,  paradigma  peserta  didik  akan pentingnya nilai-nilai yang ditanamkan secara sadar maka akan mulai terbangun dalam memahami makna TIK berbasis nilai baik penerapan di lingkungan sekolah maupun di lingkungan kehidupan nyata.
www.journal.unublitar.ac.id/jp E-ISSN: 2598-2877, P-ISSN: 2598-5175 Vol 3 No 3, Juli 2019

## DAFTAR RUJUKAN
Abdullah, Amin. (2007). " Islamic Studies Dalam Paradigma Integrasi- Interkoneksi ."Yogyakarta: Suka Press.
Agariadne  Dwinngo  Samala,  Ganefri,  M  Giatman.  (2018) .  “MEDIA  PEMBELAJARAN BIMBINGAN  TIK  BERBASIS  ANDROID  MENGGUNAKAN  MOODLE  MOBILE APP  Program  Magister  Pendidikan  Teknologi  Dan  Kejuruan  ,  Fakultas  Teknik  , Universitas  Negeri  Padang.” Media  Pembelajaran  Bimbingan  TIK  Berbasis Android Menggunakan Moodle Mobile App 1 (Februari): 2 –10. Astriani, Sri. (2015) . “MAKALAH APLIKASI KOMPUTER.” Bagir, Zainal Abidin. (2005) . “Integrasi Ilmu Dan Agama Interpretasi Dan Aksi.”
Hadi  Sutopo,  Ariesto.  (2012) .  “Teknologi  Informasi  Dan  Komunikasi  Dalam Pendidik an.” Yogyakarta: Graha Ilmu.
Hoeve, Ichtiar Baru Van. (2002). " Ensiklopedi Tematis Dunia Islam 2."Pdf . Kartono, Kartini.  (1986).  " Pengantar  Metode  Dan  Riset  Sosial ."  Bandung: CV  Mandar Maju.
Ma’ruf, Jamal. (2011). “Tips Efektif Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Dunia Pendidikan.”
Nurul  Islami,  Rini.  (2012) .  “Teknologi  Informasi  Komunikasi  Dan  Pembentukam Karakter Guru Dan Murid.” Yogyakarta: UMY.
Riyana,  Cepi.  (2006) .  “Implementasi  Pembelajaran.” Implementasi  Pembelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi (TIK) Di Sekolah .
Rusman.  (2015).  " Pembelajaran  Berbasis  Teknologi  Informasi  Dan  Komunikasi ." Jakarta: PT: Rajagrafindo Persada.
Warsihna, Jaka. (2014) . “Peranan TIK Dalam Pembelajaran DI Sekolah Dasar Sesuai Kurikulum (2013) .” Jurnal Teknodik Vol. 18 (Nomor 2): 156.
Wasitaatmadja, Fokky Fuad. (2018). " Spiritual Pancasila ."