## Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA

## Original Research Paper
Pelatihan Penulisan Karya Tulis Ilmiah Bagi Guru Ponpes Haramain Narmada Menuju Jurnal Nasional Terakreditasi
Agus Ramdani 1* , A. Wahab Jufri 1 , Jamaluddin 1
1 Progam Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram, Indonesia
https://doi.org/10.29303/jpmpi.v3i2.2221 Sitasi:  Ramdani,  A.,  Jufri,  A.  W.,  &  Jamaluddin.  (2022). Pelatihan  Penulisan  Karya  Tulis  Ilmiah  Bagi  Guru  Ponpes Haramain Narmada Menuju Jurnal Nasional Terakreditasi. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA , 5(3)

## Article history
Received: 01 Juni 2022
Revised: 20 Juli 2022
Accepted: 30 Agustus 2022
*Corresponding Author: Agus Ramdani, Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram, Indonesia; Email: aramdani07@unram.ac.id
Abstract: Kemampuan  menulis  khususnya  menulis  artikel  ilmiah  berbasis penelitian  menjadi  bagian  yang  tidak  bisa  dipisahkan  dari  profesi  keguruan. Menulis  artikel  untuk  jurnal  ilmiah  merupakan  salah  satu  persyaratan  untuk kenaikan  pangkat  bagi  guru.  Namun  faktanya  banyak  guru  yang  belum melakukan publikasi ilmiah atau belum mampu menulis artikel ilmiah berbasis penelitian. Dari hasil angket yang diberikan kepada responden, diperoleh data bahwa  para  guru  belum  memiliki  pengetahuan  yang  cukup  dan  luas  tentang penulisan  artikel  ilmiah  berbasis  penelitian  untuk  internasional  bereputasi. Kegiatan  pengabdian  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  pemahaman  dan melatih  keterampilan  menulis  serta  mensubmit  artikel  ilmiah  pada  jurnal nasional terakreditasi bagi para guru di Ponpes Haramain, Narmada. Kegiatan ini  dilaksanakan  dengan  menggunakan  metode  workshop  dan  dilanjutkan dengan  bimbingan  secara  online.  Pada  kegiatan  workshop  tatap  muka, disampaikan materi mengenai definisi artikel dan jurnal ilmiah, mengapa guru wajib memiliki kemampuan untuk meneliti dan menulis artikel, tata tulis artikel ilmiah  serta  alasan  penolakan  artikel  di  jurnal.  Hasil  pelatihan  menunjukkan peningkatan  kemampuan  peserta  dalam  memahami  tata  cara  menulis  artikel ilmiah  ke  jurnal  Nasional.  Ketercapaian  inti  terlihat  dari  antusiasme  peserta yang  sangat  baik  pada  saat  pelatihan  dan  akan  ada  artikel  yang  disubmit  ke Jurnal Nasional Terakreditasi.
Keywords: Pelatihan, Karya tulis ilmiah, Nasional terakreditasi .

## Pendahuluan
Kemampuan menulis memerlukan kemampuan  memahami  dan  menganalisis secara  mendalam  terhadap  suatu  topik  atau fenomena yang menjadi ulasan tulisan (Harahap &  Yunita,  2021).  Kemampuan  tersebut diperlukan  dalam  pengembangan  karier  secara professional  karena  ia  merupakan  salah  satu bentuk pengembangan professionalisme (Febriyanni,  et  al.,  2022).  Bagi  guru  menulis merupakan kegiatan yang tidak dapat dipisahkan dari profesi mereka (Gunawan, et al., 2021).
Guru  sebagai  pendidik  di  sekolah  tentu memiliki  data  dan  permasalahan  yang  dapat menjadi  sumber  dan  bahan  dalam  menulis. Melalui kegiatan menulis guru dapat menganalisis  akar  masalah  dan  gagasan  untuk menyelesaikan suatu masalah yang ditemuinya, selain itu, tulisan yang nantinya dihasilkan oleh guru merupakan bentuk upaya mengembangkan profesi  guru  dalam  memahami  kegiatan pembelajaran  dan  sekolahnya  (Harahap  & Yunita, 2021). Mengembangkan ilmu pengetahuan  tidak  lengkap  jika  hanya  berpikir saja, perlu menulis ideide, gagasan-gagasan, dan pemikiran tersebut (Gunawan, et al., 2018). Ide,
gagasan dan pemikiran tersebut dapat dituangkan melalui artikel ilmiah (Ramdani, et al., 2019).
Artikel ilmiah merupakan sebuah karangan  faktual  (nonfiksi)  tentang  suatu masalah  untuk  dimuat  di  jurnal,  majalah,  atau bulletin  dengan  tujuan  untuk  menyampaikan gagasan dan fakta guna meyakinkan, mendidik, dan menawarkan solusi suatu masalah (Qomar, et al., 2022). Tulisan artikel ilmiah dapat berasal dari hasil penelitian ataupun kajian teori dengan melakukan analisis secara mendalam (Listyaningsih, et al., 2020).
Artikel ilmiah dari karya guru merupakan  hal  penting  dalam  pengembangan profesi  guru.  Banyak  pertanyaan  muncul  dari praktisi  pendidikan  termasuk  guru  yang  masih asing dengan penulisan ilmiah. Pertanyaan yang muncul seperti ‘bagaimana cara penulisan, cara mengutip yang benar, dan membuat tulisan yang terbebas dari plagiarisme (Wibowo, 2012). Hal ini  juga  dirasakan  oleh  guru-guru  yang  harus menulis  artikel  ilmiah  terutama  pada  saat mereka  ingin  naik  pangkat.  Para  guru  saat  ini memiliki kesulitan dalam menulis artikel ilmiah hasil penelitian yang memenuhi syarat publikasi karya  ilmiah  pada  sebuah  jurnal  ilmiah, sehingga karya intelektual yang dihasilkan guru dalam  jurnal  ilmiah  masih  sangat  terbatas (Aisyah & Mahanani, 2017). Hal ini dipicu dari keadaan  para  guru  yang  belum  memiliki wawasan  cukup  tentang  kepenulisan  serta belum  terbiasa  melakukan  penelitian.  Padahal karya  tulis  ilmiah  memiliki  peran  strategis dalam upaya pengembangan profesi guru.
Secara  umum  diketahui  bahwa  jumlah publikasi  penelitian  di  Indonesia  di  tingkat berkala ilmiah masih sangat rendah (Marwa & Dinata, 2020). Lebih lanjut Marwa dan Dinata, (2020) menyatakan bahwa penyebab utama dari kelemahan  ini  adalah  budaya  membaca  dan menulis  yang  merupakan  aspek  penting  dalam penelitian  belum  berkembang  di  masyarakat Indonesia  pada  umumnya  dan  di  perguruan tinggi  pada  khususnya.  Keadaan  ini  juga disebabkan  oleh  rendahnya  kemauan  dan kemampuan  menuliskan  hasil-hasil  penelitian
maupun  pengabdian  kepada  masyarakat  dalam berkala  bermutu  oleh  para  peneliti  yang semestinya secara kontinyu dilakukan oleh para guru di ruang lingkup dunia akademik (Wardan, 2019).  Akibatnya,  penyebaran  hasil-hasil penelitian  dan  pengabdian  kepada  masyarakat melalui berkala ilmiah nasional dan internasional  tidak  dapat  dikembangkan  dan dimenfaatkan secara maksimal untuk peningkatan taraf hidup masyarakat (Marwa & Dinata,  2020).  Karena  itulah,  pengembangan budaya dan kemampuan menulis menjadi suatu tantangan  ataupun  merupakan  permasalahan yang  harus  segera  diatasi  (Indrariani,  et  al., 2021). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan melatih keterampilan  menulis  serta  mensubmit  artikel ilmiah  pada  jurnal  nasional  terakreditasi  bagi para guru di Ponpes Haramain, Narmada.

## Metode

## Waktu dan Tempat
Pengabdian pada Masyarakat ini dilaksanakan pada bulan Mei sampai Juli 2022 dengan  mitra  sekolah  ponpes  haramain Narmada,  NTB.  Peserta  pelatihan  pengabdian masyarakat  berjumlah  40  guru  (20  guru perempuan dan 20 guru laki-laki).

## Metode Pendekatan
Metode pelaksanaan kegiatan pengabdian  kepada  masyarakat  ini  dilakukan berdasarkan  langkah-langkah  seperti  analisis situasi,  identifikasi  masalah  sekolah  mitra, metode  ceramah,  metode  diskusi,  metode tutorial individu dan kelompok.
Analisis  Situasi: digunakan  untuk observasi  lapangan  dan  wawancara  kepada kepala  sekolah  dan  guru-guru  di  sekolah mitra tentang  pengetahuan  dan  pengalaman  mereka tentang  penulisan  artikel  ilmiah.  Idetifikasi Masalah:  digunakan  untuk  mengidentifikasi permasalahan  mitra  untuk  dicarikan  solusinya. kurangnya pengetahuan tentang kaedah-kaedah penulisan  artikel  ilmiah,  rendahnya  kesadaran guru terhadap pentingnya meneliti dan
menghasilkan karya tulis ilmiah yang berpotensi publikasi bagi profesi guru, minimnya pengetahuan  guru  tentang  jurnal-jurnal  ilmiah dimana mereka dapat menerbitkan artikel/karya tulis  mereka,  dan  belum  adanya  media/rumah jurnal  di  lingkungan  akademik  mereka  yang dapat mempublikasikan karya ilmiah guru baik yang cetak maupun yang online .
Metode  Ceramah: digunakan  untuk memberikan  pemahaman  kepada  para  peserta tentang  topik  pengabdian  yaitu  pelatihan penulisan artikel ilmiah dan publikasi di jurnal. Dalam  ceramah  diuraikan  kerangka  materi secara,  jelas,  mudah  dipahami,  dan  aplikatif. Metode ceramah dalam pelatihan ini diusahakan untuk  menghindari  pembahasan  teoritis  yang berlarut-larut  dan  lebih  menekankan  pada contoh-contoh  kasus  beserta  pemecahannya. Penyajian materi pengabdian dilanjutkan dengan tanya jawab dan diskusi.
Metode  Diskusi: dipilih  untuk  lebih memberikan  kesempatan  kepada  para  peserta membahas, mempertanyakan, menggarisbawahi, memberi masukan, dan atau memperdalam  materi  yang  diceramahkan. Metode ini diberi porsi waktu yang lebih banyak daripada ceramah

## Hasil dan Pembahasan
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan untuk meningkatkan pengetahuan  dan  keterampilan  guru  dalam menulis  hingga  mengirim  naskah  ke  jurnal tujuan  dan  proses  revisi  sampai  artikel  dapat diterbitkan. Secara teknis pelaksanaan pelatihan dan  pendampingan  karya  ilmiah  bagi  guru  di ponpes  haramain  Narmada  NTB  ini  dapat melalui 3 tahapan, yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan tahap evaluasi.

## Tahap persiapan
Pada  tahap  persiapan  dilaksanakan koordinasi awal dengan berbagai pihak terkait. Sesi  pelatihan  dan  pendampingan  dibuat menjadi  3  sesi  yang  dilaksanakan  secara
langsung  dan  daring  melalui whatsap  group (WAG).  WAG  dibuat  untuk  kemudahan koordinasi  dan  penyampaian  informasi  yang sifatnya  penting  dan  segera.  Dalam  diskusi group ini juga peserta diijinkan menyampaikan pertanyaan  yang  akan  disampaikan  dalam diskusi  sesi  berikutnya.  Kegiatan  persiapan dilakukan  dengan  cara  membagikan  angket kepada 40 peserta pengabdian. Tahap persiapan disajikan Gambar 1.
Gambar 1. Tahap persiapan

## Tahap Pelaksanaan
Poin-poin penting materi yang dijelaskan  meliputi:  karakteristik  karya  tulis ilmiah,  karakteristik  karya  tulis  non  ilmiah, jenis-jenis  karya  tulis  ilmiah,  pentingnya membuat  karya  tulis  ilmiah,  kesulitan  dalam menulis karya tulis ilmiah, dan alasan penolakan artikel  pada  jurnal.  Setelah  selesai  paparan materi kemudian dilanjutkan dengan sesi tanya jawab. Penyampaian materi oleh tim pengabdian disajikan pada Gambar 2.

## Gambar 2. Penyampaian materi
Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun  karya  tulis  ilmiah  yang  baik  dan sesuai  dengan  ketentuan  jurnal  ilmiah  yang dituju. Setelah menjadi naskah artikel selanjutnya  akan  didampingi  sampai  pada publikasi.  Publikasi  ilmiah,  salah  satunya publikasi di jurnal merupakan salah satu bagian dari peningkatan profesionalisme guru khususnya  guru  yang  berstatus  PNS  di  mana ketika  mengajukan  kenaikan  pangkat  maka publikasi  menjadi  salah  satu  poin  penilaian. Temuan kegiatan pengabdian ini menunjukkan bahwa  kemampuan  guru  masih  kurang  dalam menyusun  karya  tulis  ilmiah  (KTI).  Hal  ini menjadi  salah  satu  kendala  ketika  guru mengajukan  kenaikan  pangkat.  Lemahnya kemampuan  guru  dikarekan  pengetahuan  dan pengalaman  yang  belum  memadai  dalam menyusun KTI (Sugiarti, et al., 2021).
Guru  memiliki  kesempatan  yang  besar untuk meningkatkan profesionalismenya melalui penyusunan KTI karena guru memiliki kesempatan  yang  luas  untuk  melakukan penelitian setiap saat. Hasil dari penelitian yang diperoleh menjadi bahan untuk membuat artikel ilmiah  dan  kemudian  disubmit  ke  jurnal  yang sesuai.  Dua  manfaat  besar  ketika  guru melakukan  penelitian  yaitu  menyelesaikan masalah  di  kelas  melalui  penelitian  dan menggunakan  hasil  penelitian  tersebut  untuk dibuat dalam bentuk artikel dan dipublikasikan (Handayani  &  Dewi,  2019).  Jika  dapat dilakukan  oleh  guru-guru  peserta  kegiatan pengabdian ini maka guru dapat meningkatkan profesionalismenya. Hal ini sesuai dengan hasil pengabdian Agustang, et al (2019); Susetyo,  et
al  (2020)    yang  menyatakan  bahwa  pelatihan penulisan  karya  tulis  dapat  meningkatkan kemampuan  profesionalisme  guru.  Salah  satu upaya  meningkatkan  kemampuan  menulis artikel  ilmiah  guru  dapat  melalui  kegiatan pengabdian masyarakat (Handayani &
Rukmana, 2020)

## Tahap Evaluasi
Berdasarkan hasil pengamatan dan evaluasi yang dilakukan baik pada saat penyampaian  materi  maupun  setelah  penyampaian materi, ditemukan fenomena-fenomena yang menunjukkan  keberhasilan   kegiatan    ini  baik  bagi Tim   maupun  bagi  peserta  sebagai  guru  sasaran. Beberapa hasil yang diperoleh peserta penyuluhan   dan  Tim  dengan  dilaksanakannya kegaiatan ini adalah: (1) Meningkatkan pengetahuan dan ketrampilan guru terhadap penyusunan KTI ; (2) Meningkatkan  kesadaran  guru  akan  pentingnya menulis KTI; (3) Menunjukkan kepada guru tentang cara  menyusun  KTI  yang  baik  dan  benar;  (4) Menjalin  hubungan  antara  perguruan  tinggi, khususnya Universitas Mataram dengan masyarakat;
Kegiatan ini dinilai  cukup berhasil. Hal ini tercermin dari kesungguhan/keseriusan para peserta dalam mengikuti dan menanggapi setiap materi yang disampaikan. Keadaan seperti ini sekaligus merupakan  indikator  adanya  relevansi  yang  kuat antara  pokok  materi  yang  disampaikan  dengan kebutuhan/masalah yang dihadapi oleh guru.

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  Pelaksanaan  kegiatan pengabdian  kepada  masyarakat  ini  maka  dapat disimpulkan  sebagai  berikut:    (1)  Kegiatan pengabdian  pada  masyarakat  ini  telah  mampu meningkatkan  pengetahuan  dan  ketrampilan  guru dalam  menyusun  karya  tulis  ilmiah  yang  baik  dan benar  sesuai  dengan  ketentuan  jurnal  yang  dituju; (2)  Respon  guru  terhadap  kegiatan  pengabdian  ini cukup  tinggi;  (3)  Kegiatan  ini  juga  telah  ikut mendorong semakin intensifnya komunikasi timbal balik antara sekolah dan UNRAM.

## Daftar Pustaka
Agustang, A., Saleh, S., Rasyid, R., & Agustang, A.
T. P. (2019). Pengembangan profesionalisme  guru  SMP  Negeri  1 Duampanua  Kabupaten  Pinrang  melalui pelatihan  penulisan  karya  tulis  ilmiah.
In Seminar  Nasional  Pengabdian  Kepada Masyarakat (Vol. 2019, No. 2).
Aisyah,  E.  N.,  &  Mahanani,  P.  (2017).  Pelatihan menulisan artikel ilmiah bagi guru sekolah dasar  dan  taman  kanak-kanak  kecamatan Tajinan kabupaten Malang. Abdimas Pedagogi:  Jurnal  Ilmiah  Pengabdian kepada Masyarakat , 1 (1).
Febriyanni,  R.,  &  Nurul  Amelia  Sari,  S.  (2022).
Manajemen  Pengembangan  Karir  Guru Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di MIN  1  Langkat. Jurnal  Pusat  Studi Pendidikan Rakyat , 121-131.
Gunawan, G., Hadisaputra, S., Sedijani, P., Suranti,
N.  M.  Y.,  Nisrina,  N.,  Suhubdy,  S.,  & Yustiqvar, M. (2021). PELATIHAN DAN
PENDAMPINGAN PENULISAN KARYA  ILMIAH  BAGI  GURU  IPA  DI
NUSA TENGGARA BARAT. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat , 4 (4).
Gunawan, I., Triwiyanto, T., & Kusumaningrum, D. E. (2018). Pendampingan penulisan artikel ilmiah  bagi  para  guru  sekolah  menengah pertama. Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian  kepada  Masyarakat , 1 (2), 128-135.
Handayani,  S.  L.,  &  Dewi,  T.  U.  (2019).  Pelatihan Penulisan  Karya  Ilmiah  Bagi  Guru-Guru
Sekolah  Dasar  Untuk  Meningkatkan Kompetensi
Profesionalisme Guru. Aksiologiya:  Jurnal  Pengabdian
Kepada Masyarakat , 4 (1), 70-77.
Handayani,  S.  L.,  &  Rukmana,  D.  (2020). Peningkatan  kemampuan  menulis  karya ilmiah  guru  melalui  pelatihan  penelitian tindakan  kelas  bagi  guru  SD. Publikasi Pendidikan , 10 (1), 8-13.
Harahap,  A.,  &  Yunita,  W.  (2021).  Pelatihan penulisan artikel ilmiah berbasis penelitian untuk  jurnal  nasional  dan  internasional bagi guru bahasa Inggris Sekolah
Menengah  Pertama  (SMP)  di  Bengkulu Tengah. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat , 27 (2), 181-185.
Indrariani, E. A., Setyawati, N., & Kurniawan, L. A.
(2021). PELATIHAN PENULISAN ARTIKEL ILMIAH DAN PUBLIKASINYA BAGI PARA GURU DI JEPARA.  In Seminar  Nasional  Hasil Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (Vol. 2, No. 2, pp. 108-113). Listyaningsih, T. S., Jatiningsih, O., Satmoko, A., & Purba,  I.  P.  (2020).  PENINGKATAN KEMAMPUAN  MENULIS  ARTIKEL TENTANG PANDEMI COVID 19 UNTUK  PENDIDIKAN  KARAKTER SISWA  PADA  GURU  PPKN  SMP  DI KOTA SURABAYA. Community
Development  Journal:  Jurnal  Pengabdian Masyarakat , 1 (3), 489-498.
Marwa,  M.,  &  Dinata,  M.  (2020).  Pelatihan penulisan  artikel  ilmiah  dan  publikasi  di jurnal  bagi  Guru  SMAN  4  Tualang, Kabupaten  Siak. Jurnal  Pengabdian  Pada Masyarakat , 5 (1), 71-82.
Qomar,  M.  N.,  Lida,  U.  M.,  &  Noor,  S.  (2022).
Pelatihan  Penulisan  Artikel  Ilmiah  bagi Guru Program Studi Perbankan Syariah di SMK  Negeri  1  Kudus. Inspirasi:  Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat , 2 (1), 40-48.
Ramdani, A., Muhaimi, L., Rokhmat, J., & Baehaqi,
B. (2019). Pelatihan Pengembangan Keprofesian  Berkelanjutan  Bagi  Guru Yayasan  Pendidikan  Pondok  Pesantren Yusuf Abdussatar Kediri Lombok Barat. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA , 2 (2).
Sugiarti, S., Anggraini, P., & Musaffak, M. (2021).
Pelatihan  Penulisan  Karya  Tulis  Ilmiah bagi Guru MTs Muhammadiyah  I Malang sebagai Upaya Peningkatan Profesionalitas
Guru. Jurnal Pengabdian pada Masyarakat , 6 (1), 87-98.
Susetyo, S., Basuki, R., & Noermanzah, N. (2020).
Peningkatan  profesionalisme  guru  bahasa Indonesia di Kabupaten Musirawas Sumatera Selatan melalui pelatihan menulis artikel jurnal ilmiah. ABDI: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat , 2 (1), 28-34.
Wardan, K. (2019). Guru sebagai profesi . Deepublish.
Wibowo, A. (2012). Mencegah dan menanggulangi plagiarisme  di  dunia  pendidikan. Kesmas:
Jurnal  Kesehatan  Masyarakat  Nasional (National  Public  Health  Journal) , 6 (5), 195-200.