pISSN: 2614-6509 eISSN: 2620-5156

## ]âÜÇtÄ cxÇztuw|tÇ ctwt `táçtÜt~tà

## ABDI DOSEN
APLIKASI PENILAIAN KOMPETENSI MINIMUM KELAS (AKM) UNTUK MENINGKATKAN ADAPTASI TEKNOLOGI PADA SISWA SEKOLAH DASAR DI DAERAH 3T
Dahlia Widhyaestoeti 1 , Fitria Rachmawati 2 , Ritzkal 3 , Dewi Primasari 4
Universitas Ibn Khaldun
1* dahlia@uika-bogor.ac.id , 2 fitria@uika-bogor.ac.id , 3 ritzkal@ft.uika-bogor.ac.id ,
4 dewiprimasari2@yahoo.com

## Abstrak
Aplikasi  AKM  (Assessment  Kompetensi  Minimum)  Kelas  digunakan  oleh  peserta  didik kelas  2  –  12  yang  berisi  ujian  literasi  membaca  dan  numerasi.  Moda  ujian  AKM  Kelas berbasis  komputer  (windows)  dan  gawai  (android).  Salah  satu  ruang  lingkup  Program Kampus  Mengajar  Angkatan  3  adalah  melalukan  sosialisasi  produk  kebijakan  dan pembelajaran  Kemendikbudristek.  Mahasiswa  Kampus  Mengajar  Angkatan  3  melakukan kegiatan pre Test dan post Test sebagai kegiatan yang wajib dilaksanakan dan dilaporkan. SD  Negeri  Sukakerta  03  Kabupaten  Bekasi  dan  SD  Negeri  Curug  02  Jasinga  Kabupaten Bogor, ditunjuk Kemendikbudristek sebagai tempat bertugas mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan  3  Tahun  2022.  Beberapa  siswa  dari  kedua  sekolah  ini  menggunakan  gawai  dan laptop mahasiswa yang  dipinjamkan untuk menyelesaikan ujian AKM Kelas. Pengalaman menggunakan teknologi dalam menyelesaikan ujian berbasis komputer dapat diukur dengan menguji  aplikasi  menggunakan  pengujian System  Usability  Scale (SUS).  Hasil  pengujian System  Usability  Scale (SUS)  Aplikasi  AKM  Kelas  di  SD  Negeri  Curug  02  Jasinga Kabupaten Bogor dan SD Negeri Sukakerta 03 Kabupaten Bekasi memiliki nilai yang sama yaitu Acceptability termasuk  dalam marginal (tinggi).  Sebanyak  69%  rata-rata  siswa  dari kedua  sekolah  menjawab  sangat  setuju  menyukai  aplikasi  ini  sehingga  akan menggunakannya  kembali.  73%  siswa  dari  kedua  sekolah  juga  menyatakan  aplikasi  ini mudah  digunakan.  Mahasiswa  Kampus  Mengajar  Angkatan  3  di  kedua  sekolah  telah membatu  memberikan  pengalaman  pada  siswa  menggunakan  Aplikasi  AKM  Kelas  dan telah menunjukan bahwa peserta didik merasa senang dan mudah menggunakan aplikasi.
Kata  Kunci  : Assessment,  AKM,  Kampus  Mengajar,  System  Usability  Scale  (SUS), Kemudahan

## Abstract
The AKM (Minimum Competency Assessment) application is used by students in grades 2 –  12  which  contains  reading  and  numeracy  literacy  tests.  The  AKM  Class  exam  mode  is computer-based  (windows)  and  gadgets  (android).  One  of  the  scopes  of  the  Class  3 Teaching Campus Program is to socialize the policy and learning products of the Ministry of  Education  and  Culture.  Teaching  Campus  Students  Batch  3  conduct  pre-test  and  post- test  activities  as  activities  that  must  be  carried  out  and  reported.  SD  Negeri  Sukakerta  03 Kabupaten Bekasi and SD Negeri Curug 02 Jasinga Kabupaten Bogor, were appointed by
the Ministry of Education and Technology as a place to work for Class 3 Teaching Campus students  in  2022.  Some  students  from  these  two  schools  use  loaned  student  gadgets  and laptops  to  complete  the  Class  AKM  exam.  Experience  using  technology  in  completing computer-based exams can be measured by testing applications using the System Usability Scale (SUS) test. The results of the System Usability Scale (SUS) test for the Class AKM Application  at  SD  Negeri  Curug  02  Jasinga,  Kabupaten  Bogor,  and  SD  Negeri  Sukakerta 03,  Kabupaten  Bekasi  have  the  same  value,  namely,  Acceptability  is  included  in  the marginal (high). An average of 69% of students from both schools answered strongly agree that they like this application so they will use it again. 73% of students from both schools also said the app was easy to use. Class 3 Teaching Campus students in both schools have helped  provide  students  with  experiences  using  the  AKM  Class  Application  and  have shown that students feel happy and find it easy to use the application.
Keyword : Assessment, AKM, Kampus Mengajar, System Usability Scale (SUS), Easy to use

## PENDAHULUAN
Penilaian ( assessment ) pendidikan adalah bagian penting dari proses belajar mengajar di sekolah berdasarkan kurikulum yang ditetapkan, sehingga guru dapat menentukan tujuan dan  jalur  yang  harus  ditempuh  siswa  (Sumintono  &  Widhiarso,  2015).  Penilaian  berbasis kertas ( paper based test ) memiliki kelemahan yaitu dalam pengadaan logistik berupa kertas dan  penggandaan  soal,  dengan  mengembangkan  sistem  penilaian  menggunakan  sistem Komputer  ( computer  base  test ),  dapat  meminimalkan  biaya  serta  meminimalisir  peluang kecurangan yang dilakukan siswa (Destiana et al., 2020).
Pelaksanaan AKM kompetensi literasi sebagai salah satu program “Merdeka Belajar” adalah  kebijakan  pemerintah  Tahun  2021  untuk  memperbaiki  kualitas  pendidikan  di Indonesia,  dalam  pelaksanaanya  (Sari  &  Sayekti,  2022)  melakukan  evaluasi  pelaksanaan AKM  2021  dan  memperoleh  informasi  efektivitas  AKM  literasi  untuk  mengukur kompetensi  peserta  didik.  Program  Kampus  Mengajar  Angkatan  3  Tahun  2022,  bertujuan memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk turut serta mengajarkan dan memperdalam ilmunya  dengan  cara  membantu  proses  pengajaran  di  SD  dan  SMP  di  daerah  yang ditetapkan  Kemendikbudristek,  mahasiswa  juga  membantu  meningkatkan  kompetensi literasi  dan  numerasi  peserta  didik,  serta  mengenalkan  keragaman  budaya  nusantara, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (Tobing dkk, 2022). Mahasiswa melalukan sosialisasi  produk  kebijakan  dan  pembelajaran  Kemendikbudristek  (AKM  Kelas),  sebagai salah satu ruang lingkup Program Kampus Mengajar Angkatan 3.
Kegiatan  mahasiswa  Kampus  Mengajar  3  Tahun  2022  yang  ditempatkan  pada  SD Negeri Sukakerta 03 Kabupaten Bekasi dan SD Negeri Curug 02 Jasinga Kabupaten Bogor adalah melaksanakan AKM ( Assessment Kompetensi Minimum ) Kelas untuk kelas 5. AKM merupakan  fungsi  formatif  untuk  memahami  hasil  belajar  individu  peserta  didik  yang dilaksanakan oleh guru kelas. Hasil AKM Kelas digunakan untuk merancang pembelajaran yang menyesuaikan tingkat kompetensi murid ( teaching at the right level ) dan bebas diakses oleh  guru  di  semua  sekolah.  Pelaksanaan  terbagi  menjadi  dua  bagian  yaitu  Pre  Test  (23 Maret – 7 April 2022) dan Post Test (tanggal 1 – 17 Juni 2022), kegiatan ini dilakukan oleh mahasiswa  dan  diketahui  oleh  guru  pamong,  wali  kelas  5  serta  operator  sekolah  masing- masing. SD Negeri Sukakerta 03 Kabupaten Bekasi, berdiri tahun 1983, terakreditasi B dan
menggunakan Kurikulum 2013. SD Negeri Curug 02 berdiri tahun 1981, terakreditasi B dan menggunakan  Kurikulum  2013.  Menurut https://sekolah.data.kemdikbud.go.id jumlah komputer  sesuai  spesifikasi  untuk  kesiapan  TIK  yang  dimiliki  oleh  SD  Negeri  Curug  02 Jasinga Kabupaten Bogor memiliki 6 unit komputer dan SD Negeri Sukakerta 03 Kabupaten Bekasi  memiliki  15  unit  komputer.  Moda  ujian  AKM  berbasis  komputer  (windows)  dan gawai (android) dan dilakukan semi-daring. Siswa dapat mengerjakan soal-soal AKM Kelas dengan  gawai  mereka  sendiri,  setelah  instalasi  dilakukan.  AKM  kelas  yang  dilaksanakan oleh  mahasiswa  Kampus  Mengajar  angkatan  3,  membantu  dalam  memberikan  pengalaman kepada  siswa  dan  guru  sebelum  melakukan  AKM  Nasional.  Pengalaman  menggunakan Aplikasi  AKM  kelas  oleh  siswa,  merupakan  pengalaman  siswa  menggunakan  teknologi dalam menyelesaikan ujian berbasis komputer.
Proses  pengolahan  Data  akademik  siswa  memiliki  kualitas  baik  dan  sangat  layak dengan menggunakan aplikasi ujian berbasis Komputer ( Computer Base Test - CBT ) (Putri et  al.,  2018).  Pengujian  perangkat  lunak  untuk  mengetahui  tingkat  kemudahan penggunaannya  adalah  dengan  pengujian Usability ,  teknik  pengujian  atau  pengukuran aplikasi perangkat lunak dilihat dari lima aspek yaitu learnability, efficiency, memorability, errors dan satisfaction (Ependi, 2019). System usability scale (SUS) memiliki 10 instrument pertanyaan yang digunakan oleh pengguna akhir ( end user ) aplikasi. Instrument pertanyaan System  usability  scale (SUS)  adalah  ingin  lebih  sering  menggunakan  aplikasi  dan  mudah dalam  penggunaannya.  Pada  penelitian  ini  aplikasi  AKM  akan  diuji  dengan  menggunakan pengujian System  usability  scale (SUS)  dengan  objek  uji  adalah  siswa  kelas  5  dari  SD Negeri Curug 02 Jasinga Kabupaten Bogor dan SD Negeri Sukakerta 03 Kabupaten Bekasi, untuk  mengetahui  apakah  siswa-siswa  merasa  mudah  menggunakan  aplikasi  serta  ingin menggunakannya kembali.
Pengujian System System Usability Scale (SUS) dilakukan pada 30 siswa kelas 5 SD Pabelan  2,  Sukoharjo,  sebagai  responden  untuk  menunjukkan  bahwa  game  edukasi  tata surya  berbasis  android  cukup  baik  untuk  membantu  proses  belajar  siswa,  serta  menyukai game  ini  sehingga  akan  dimainkan  berkali-kali  (Nuqisari  &  Sudarmilah,  2019).  30  orang responden  yang  terdiri  dari  28  siswa  dan  2  guru  matematika  kelas  4  SD  Muhammadiyah Bekonang,  menguji  Geme  Edukasi  Matematika  (Materi  Pecahan)  menggunakan  metode SUS  menunjukkan  bahwa  game  ini  layak  digunakan  sebagai  media  pembelajaran  dengan skor rata-rata sebesar 87,42(Syahrani, 2022). Responden pada system usability scale (SUS) menggunakan  pengguna  akhir  (end  user)  dan  dapat  dilakukan  dengan  jumlah  sampel  yang sedikit(Ependi,  2019),  maka  responden  untuk  pengujian system  usability  scale (SUS)  pada aplikasi  AKM  Kelas  di  SD  Negeri  Curug  02  Jasinga  Kabupaten  Bogor  dan  SD  Negeri Sukakerta 03 Kabupaten Bekasi adalah siswa kelas 5, berjumlah dibawah 20 siswa disetiap sekolah.  Pengujian System  usability  scale (SUS)  pada  aplikasi  AKM  Kelas  ini  dilakukan untuk mengetahui kemudahan dan keinginan menggunakan aplikasi AKM kembali, dengan responden yang sedikit pada dua sekolah yang berbeda.

## METODE PELAKSANAAN
Kegiatan  pengujian  aplikasi  AKM  Kelas  dengan  pengujian System  usability  scale (SUS) diawali dengan tahap persiapan yang terdiri dari studi literasi, menyiapkan pertanyaan System  usability  scale (SUS)  untuk  siswa  dan  melakukan  pendampingan  dalam  membuka
URL Google form di gawai siswa. J. Sauro (2011) menyatakan bahwa instrumen pengujian system  usability  scale  (SUS)  terdapat  10  pertanyaan  dengan  jawaban  menggunakan  skala penilaian  diawali  dengan  1  menunjukkan  bahwa  penguji  sangat  tidak  setuju  dengan pernyataan sampai dengan 5 yang menyatakan sangat setuju terhadap pernyataan pengujian (Ependi, 2019). Tabel 1, digunakan sebagai instrument pengujian aplikasi AKM Kelas.
Tabel 1. Instrumen pengujian system usability scale AKM Kelas No Pertanyaan Skala 1 Saya menyukai aplikasi ini sehingga akan menggunakannya berkali- kali 1 - 5 2 Menurut saya aplikasi ini terlalu rumit untuk digunakan 1 - 5 3 Menurut saya aplikasi ini mudah digunakan 1 - 5 4 Saya membutuhkan bantuan orang lain untuk menggunakan aplikasi ini 1 – 5 5 Saya  menganggap  bagian-bagian  aplikasi  ini  dapat  digunakan dengan baik 1 – 5 6 Menurut saya cara menggunakan aplikasi ini membingungkan 1 – 5 7 Menurut  saya  orang  lain  akan  belajar  menggunakan  aplikasi  ini dengan sangat cepat. 1 – 5 8 Saya menganggap aplikasi ini sulit digunakan 1 – 5 9 Saya merasa bisa menggunakan aplikasi ini 1 – 5 10 Saya perlu belajar banyak untuk dapat menggunakan aplikasi ini 1 – 5 Sumber (Ependi, 2019)
Google  form  merupakan  salah  satu  komponen  layanan  Google  docs  yang  dapat membuat  quis,  form,  dan  survey  online,  jenis  jawaban  pun  beragam  dengan  bermacam- macam  fitur  yang  bisa  digunakan  misalnya  skala  linier,  pilihan  ganda  biasa,  checkbox, maupun drop-down) (Sibua & Amiroh, 2021). Google Form yang dikirim kepada mahasiswa Kampus  Mengajar  Angkatan  3  Tahun  2022  di  SD  Negeri  Curug  02  Jasinga  Kabupaten Bogor dan SD Negeri Sukakerta 03 Kabupaten Bekasi. Gambar 1, Google form pertanyaan System  Usability  Scale (SUS)  dengan  skala  linier  1  –  5.  Skala  likert  dipergunakan  untuk mengukur  sikap,  pendapat  dan  persepsi  seseorang  atau  sekelompok  orang  tentang  suatu gejala  atau  fenomena,  skor  5,  4,  3,  2,  1  diberikan  untuk  bentuk  pertanyaan  positif  yang mengukur  sikap  posistif  dan  skor  1,  2,  3,  4,  5  diberikan  untuk  bentuk  pertanyaan  negatif yang  mengukur  sikap  negatif  (Guritno  et  al.,  2011).  Gambar  1,  adalah  tampilan  Google Form yang dibuat untuk penilaian pengujian System usability scale (SUS) AKM Kelas.
Gambar 1. Google Form untuk penilaian System usability scale (SUS) AKM Kelas
Tahap  pelaksanaan  pengujian  aplikasi  AKM  Kelas  dilaksanakan  di  sekolah  dengan responden  siswa  kelas  5  dengan  ijin  guru  pamong  dan  guru  wali  kelas.  Pelaksanaan pengujian dengan membagikan Google Form yang sudah dibuat kepada mahasiswa untuk di sebarkan kembali dan diisi oleh siswa melalui gawai siswa masing-masing.
Tahap  analisis  hasil  dilakukan  setelah  semua  responden  dari  dua  sekolah  selesai mengisi pertanyaan pada Google Form. Pada tahap terakhir ini akan dihitung hasil jawaban siswa  dalam  menggunakan  aplikasi  AKM  Kelas.  Cara  perhitungan  hasil  pengujian system usability scale (SUS) (Ependi, 2019):
a) Penyataan instrumen nomor ganjil skala jawaban instrumen dikurangi 1
b) Pernyataan instrumen nomor genap maka 5 dikurangi skala jawaban instrumen.
c) Hasil penilaian skala 0 - 4 (4 merupakan jawaban terbaik).
d) Melakukan pernjulahan jawaban kemudian dikali dengan 2.5
e) Menentukan nilai rerata jawaban instrumen pengujian semua responden.
Tiga  sudut  pandang  dalam  menentukan  hasil  perhitungan  penilaian System  usability scale (SUS) yaitu acceptability, grade scale, dan adjective rating . Acceptability terdapat tiga tingkatan  yang  terdiri  dari not  acceptable,  marginal (rendah  dan  tinggi),  dan acceptable . Sedangkan grade  scale terdiri  dari  A,  B,  C,  D  dan  F.  Untuk adjective  rating lebih  banyak tingkatan yaitu worst imaginable, poor, ok, good, excelent dan best imanginable . Gambar 2, adalah grafik penilaian System usability scale (SUS).
a) Grade A : dengan skor >= 80,3
b) Grade B : dengan skor >= 74 dan < 80,3
c) Grade C : dengan skor >= 68 dan < 74.
d) Grade D : dengan skor >= 51 dan < 68.
e) Grade F : dengan skor lebih < 51.
Gambar 2. Penilaian System usability scale (SUS)
Sumber (Ependi, 2019)

## HASIL dan PEMBAHASAN
Tahap  persiapan  DPL  melakukan  studi  literasi  untuk  mencari  teknik  pengujian Aplikasi  AKM  Kelas  untuk  siswa  sekolah  dasar.  Teknik  pengujian system  usability  scale (SUS) digunakan dalam beberapa penelitian untuk menguji usabilitas aplikasi dan responden dapat  melibatkan  siswa  sekolah  dasar.  Pengujian system  usability  scale (SUS)  digunakan untuk  menguji  kelayakanan  aplikasi  (Syahrani,  2022),  hasil  pengujian  SUS  pada  game edukasi  tata  surya,  menunjukan  bahwa  siswa  merasa  mudah  dan  menyenangkan menggunakan game tersebut (Nuqisari & Sudarmilah, 2019).
Tahap pelaksanaan pengujian Aplikasi AKM kelas dilakukan bersamaan pada tanggal 14 Juni 2022 di SD Negeri Curug 02 Jasinga Kabupaten Bogor dan SD Negeri Sukakerta 03 Kabupaten  Bekasi.  Mahasiswa  Kampus  Mengajar  Angkatan  3  membatu  dan  mendampingi siswa  menjawab  pertanyaan  pada  Google  Form.  Siswa  yang  mengisi  pengujian System Usability  Scale (SUS)  AKM  Kelas  sebanyak  10  orang.  Siswa  di  damping  oleh  mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan 3 pada kegiatan pengujian System Usability Scale (SUS) AKM Kelas ditunjukkan pada  gambar 3. Pengujian System Usability Scale (SUS) AKM Kelas di SD Negeri Sukakerta 03 Kabupaten Bekasi dilakukan oleh 16 orang siswa, ditunjukkan pada gambar 4.
Pengumpulan  jawaban  hasil  pengujian System  Usability  Scale (SUS)  AKM  Kelas dilakukan  setelah  siswa  selesai  menjawab  instrumen  pertanyaan.  Perhitungan  skor  untuk kedua  sekolah  menggunakan  aplikasi  Ms.  Excel  dengan  memasukkan  fungsi  perhitungan System  Usability  Scale (SUS).  Hasil  perhitungan  skor System  Usability  Scale (SUS)  AKM Kelas untuk SD Negeri Curug 02 Jasinga Kabupaten Bogor adalah 60.00. Hasil perhitungan skor System  Usability  Scale (SUS)  AKM  Kelas  untuk  SD  Negeri  Sukakerta  03  Kabupaten Bekasi adalah 63.44. sebuah garik dibuat dari tabel 2 dan tabel 3 untuk menunjukkan hasil perhitungan  skor System  Usability  Scale (SUS)  AKM  Kelas  kedua  sekolah,  yang ditunjukkan pada gambar 3.
Grafik  3  menunjukkan  Aplikasi  AKM  Kelas  setelah  di  nilai  dengan  pengujian  SUS untuk Acceptability termasuk dalam marginal (tinggi), grade scale termasuk dalam kategori Grade D : dengan skor >= 51 dan < 68, dan untuk adjective rating masuk pada tingkatan Ok . Hasil Acceptability,  grade  scale dan adjective  rating SD  Negeri  Curug  02  Jasinga Kabupaten Bogor dan untuk SD Negeri Sukakerta 03 Kabupaten Bekasi memiliki nilai yang
sama.  Grafik  4  menunjukkan  hasil  perhitungan  rata-rata  setiap  pertanyaan  pada  setiap sekolah.
Gambar 3. Pelaksanaan penilaian System usability scale (SUS) AKM Kelas di SD Negeri Curug 02 Jasinga Kabupaten Bogor
.
Gambar 4. Pelaksanaan penilaian System usability scale (SUS) AKM Kelas di SD Negeri Sukakerta 03 Kabupaten Bekasi
Tabel 2. Hasil perhitungan skor System Usability Scale (SUS) AKM Kelas di SD Negeri
Curug 02 Jasinga Kabupaten Bogor Responden Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Skor SUS R1 5 2 5 4 4 2 4 1 3 5 67.50 R2 5 3 5 4 5 1 4 1 5 5 75.00 R3 5 2 5 4 5 2 5 3 5 5 72.50 R4 5 3 5 3 3 2
5 5 3 5 57.50 R5 5 3 5 5 5 5 5 3 5 4 62.50 R6 3 3 3 3 3 3
4 3 3 4 50.00 R7 5 1 5 5 5 5 5 5 5 5 60.00 R8 4 2 3 4 4 4 4 3 4 5 52.50 R9 3 1 3 2 4 4
3 4 5 3 60.00 R10 4 2 5 4 2 4
2 4 3 5 42.50 4.40 2.20 4.40 3.80 4.00 3.20 4.10 3.20 4.10 4.60 60.00
Tabel 3. Hasil perhitungan skor System Usability Scale (SUS) AKM Kelas di SD Negeri Sukakerta 03 Kabupaten Bekasi
Gambar 3. Grafik penilaian System usability scale (SUS) AKM Kelas
Gambar 4. Grafik Perbandingan Rata-rata skor setiap pertanyaan SUS
Nilai  Q1  untuk  pertanyaan  “Saya  menyukai  aplikasi  ini  sehingga  akan menggunakannya berkali-kali” yaitu 4.63 untuk SD Negeri Sukakerta 03 Kabupaten Bekasi, 75% siswa menjawab sangat setuju, siswa menyukai aplikasi dan akan mengunakannya lagi. Siswa  SD  Negeri  Curug  02  Jasinga  Kabupaten  Bogor  menjawab  sangat  setuju  sebanyak 60%, maka nilai Q1adalah 4.40.
Sebanyak 7 orang dari 16 siswa SD Negeri Sukakerta 03 Kabupaten Bekasi atau 44% siswa menjawab sangat tidak setuju untuk pertanyaan Q2 “Menurut saya aplikasi ini terlalu rumit  untuk  digunakan”  dan  2  siswa  SD  Negeri  Curug  02  Jasinga  Kabupaten  Bogor
Responden Q1 Q2 Q3 Q4
Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Skor SUS R1 5 1 5 5 5 5 4 1
5 4 70.00 R2 5 3 5 5 4 5 4 1
5 4 62.50 R3 5 3 1 5 4 5 4
3 5 5 45.00 R4 4 4 5 2 5 2 5
3 4 4 70.00 R5 5 1 5 5 5 5 5 5
5 5 60.00 R6 3 4 3 4 5 3 3 2
3 5 47.50 R7 3 1 4 3 5 5 3 1
5 3 67.50 R8 5 4 5 1 5 4 4 3
5 5 67.50 R9 5 1 5 1 5 5 5
5 5 5 70.00 R10 5 1 5 1 5 2 1
1 5 5 77.50 R11 5 1 5 3 5 1 5
5 5 5 75.00 R12 5 3 5 3 5 5 4
5 4 5 55.00 R13 5 5 5 5 5 3 5
3 5 5 60.00 R14 5 2 5 5 4 2 5
4 5 5 65.00 R15 4 2 3 3 3 2 4
1 3 4 62.50 R16 5 1 5 5 5 1 5
5 1 5 60.00 4.63 2.31 4.44 3.50 4.69 3.44 4.13 3.00 4.38 4.63 63.44
menjawab sangat tidak setuju untuk pertanyaan tersebut.
Kegiatan  AKM  Kelas  di  SD  Negeri  Sukakerta  03  Kabupaten  Bekasi  menggunakan gawai  siswa  yang  sudah  di  instalasi  aplikasi,  5  dari  16  siswa  menggunakan  gawai mahasiswa, karena tidak memiliki gawai sendiri. Mahasiswa Kampus Mengajar 3 di kedua sekolah melakukan pendampingan selama Pre Test (23 Maret – 7 April 2022) dan Post Test (tanggal 1 – 17 Juni 2022). Setelah kegiatan pre Test, mahasiswa membimbing siswa untuk meningkatkan  hasil  AKM  Kelas.  Siswa  di  kedua  sekolah  menunjukkan  peningkatan  nilai AKM Kelas setelah melakukan post Test AKM Kelas. Siswa-siswa yang sudah melakukan pre  Test  dan  post  Tes  AKM  Kelas  menyatakan  kemudahan  dalam  menggunakan  aplikasi AKM,  hasil  pengujian  pertanyaan  Q3,  75%  siswa  SD  Negeri  Sukakerta  03  Kabupaten Bekasi  sangat  setuju  bahwa  aplikasi  mudah  digunakan.  Nilai  Q3  dari  hasil  jawaban  siswa SD  Negeri  Curug  02  Jasinga  Kabupaten  Bogor  juga  menyatakan  sangat  setuju  sebanyak 70%.

## KESIMPULAN
Hasil dari pengujian System Usability Scale (SUS) Aplikasi AKM Kelas di SD Negeri Curug  02  Jasinga  Kabupaten  Bogor  dan  untuk  SD  Negeri  Sukakerta  03  Kabupaten  Bekasi memiliki nilai yang sama yaitu Acceptability termasuk dalam marginal (tinggi), grade scale termasuk  dalam  kategori  Grade  D  dan  untuk adjective  rating masuk  pada  tingkatan Ok . Sebanyak 69% rata-rata siswa menjawab sangat setuju menyukai aplikasi ini sehingga akan menggunakannya  kembali.  Siswa  dari  kedua  sekolah  juga  menyatakan  aplikasi  ini  mudah digunakan, ditunjukan sebanyak 73% dari siswa kedua sekolah menjawab sangat setuju.
Sosialisasi Aplikasi AKM Kelas (produk kebijakan dan pembelajaran Kemendikbudristek) yang di lakukan oleh mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan 3 Tahun 2022  di  kedua  sekolah  berhasil  meningkatkan  kompetensi  adaptasi  teknologi  pada  peserta didik.

## DAFTAR PUSTAKA
Destiana,  D.,  Suchyadi,  Y.,  &  Anjaswuri,  F.  (2020).  Pengembangan  Instrumen  Penilaian Untuk  Meningkatkan  Kualitas  Pembelajaran  Produktif  Di  Sekolah  Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda) , 3 (2), 119–123.
Ependi,  U.  (2019). SYSTEM  USABILITY  SCALE  VS  HEURISTIC  EVALUATION :  A REVIEW . 10 (1), 65–74.
Guritno,  S.,  Sudaryono,  &  Rahardja,  U.  (2011). theory  and  application  IT  Research Metodologi
penelitian teknologi informasi . Penerbit Andi.
https://www.google.co.id/books/edition/Theory_and_Application_of_IT_RESEARCH/l5 pyDwAAQBAJ?hl=id&gbpv=1
Nuqisari,  R.,  &  Sudarmilah,  E.  (2019).  Pembuatan  Game  Edukasi  Tata  Surya  dengan Construct  2  berbasis  Android. Emitor:  Jurnal  Teknik  Elektro , 19 (2),  86–92. https://doi.org/10.23917/emitor.v19i2.7987
Putri,  U.,  Informasi),  S.  R.-J.  (Jurnal  S.,  &  2018,  U.  (2018).  Aplikasi  Computer  Based  Test (CBT) Sebagai Alternatif Evaluasi Hasil Pembelajaran Siswa. Jurnal.Radenfatah.Ac.Id ,
4 , 153–164. http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jusifo/article/view/4110
Sari,  V.  P.,  &  Sayekti,  I.  C.  (2022).  Jurnal  Basicedu. Jurnal  Basicedu , 6 (3),  5237–5243.
https;//jbasic.org/index.php/basicedu Sibua, S., & Amiroh, D. (2021). KEUNGGULAN MOBILE BASED ASSESMENT DENGAN GOOGLE  FORM  DI  MASA  PANDEMI  OLEH  MAHASISWA  PPG . 4 ,  6. https://journal.ipm2kpe.or.id/index.php/JOEAI/article/view/3010/2004
Sumintono,  B.,  &  Widhiarso,  W.  (2015).  Aplikasi  Pemodelan  RASCH  Pada  Assessment Pendidikan. AplikAsi RascH PemodelAn Pada Assessment Pendidikan , 1–142.
Syahrani, A. (2022). Pengembangan game edukasi matematika (materi pecahan) untuk anak kelas 4 sd di sd muhammadiyah
bekonang .
http://eprints.ums.ac.id/96908/3/Naskah_L200170038_.pdf Tobing  dkk,  E.  (2022). BUKU  PANDUAN  KAMPUS  MENGAJAR  ANGKATAN  3  TAHUN 2022 (D.  P  Sari  (ed.)).  Program  Kampus  Mengajar  Direktorat  Jenderal  Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Tekn.