Terbit : 12/12/23
Copyright © 2023, Jurnal Batoboh , ISSN  2548-5458 (print), ISSN 2599-1906 (online) :  :  :
Hal | 163

## PENINGKATAN PEMAHAMAN GURU SEKOLAH DASAR DALAM PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN INOVATIF PADA IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA
Cucun Sunaengsih Isrok’atun Dadan Djuanda Aah Ahmad Syahid Juni Artha Juneli
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Kampus Sumedang, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia
cucunsunaengsih@upi.edu

## ABSTRAK
Tujuan utama dari kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah meningkatkan keterampilan, wawasan,  dan  kepercayaan  diri  para  guru  terkait  hakikat  media  pembelajaran  serta kemampuan mereka dalam mendesain media pembelajaran. Hal ini bertujuan agar para guru termotivasi  untuk  mengembangkan  media  pembelajaran  yang  sesuai  dengan  karakteristik peserta  didik  mereka.  Kegiatan  ini  akan  diadakan  secara  daring  dan  diikuti  oleh  kepala sekolah  dan  guru  dari  SDN  Cigentur  Kabupaten  Sumedang,  SDN  Gunungsari  Kabupaten Sumedang, dan SDN Burujulwetan Kabupaten Majalengka, serta calon guru atau mahasiswa dari  PGSD  UPI  Kampus  Sumedang.  Kegiatan  utama  dalam  pengabdian  masyarakat  ini adalah  seminar  inovasi  pembelajaran  mengenai  media  pembelajaran  inovatif.  Tujuannya adalah agar semua peserta dapat mengimplementasikan materi yang telah disampaikan, dan hasilnya dapat dijadikan referensi dalam proses pembelajaran di sekolah dasar. Seminar ini diharapkan  memberikan  kontribusi  positif  terhadap  peningkatan  efektivitas  dan  kualitas proses pembelajaran di tingkat sekolah dasar. Dengan demikian, para guru akan lebih siap dalam menghadapi tantangan pembelajaran modern dan memberikan dampak positif pada peserta didik mereka.
Kata  Kunci  : Media  pembelajaran,  Inovasi  pembelajaran,  Peningkatan  keterampilan  guru, Efektivitas proses pembelajaran.
Hal | 164

## PENDAHULUAN
Guru  merupakan  seorang  tenaga profesional  yang  bertugas  merencanakan dan  melaksanakan  pembelajaran,  menilai hasil  belajar  serta  membimbing  siswa dalam  mengembangkan  potensi  yang dimilikinya. Selain itu, guru juga dituntut untuk melakukan penelitian dan pengabdian  masyarakat.  Hal  ini  tidak dapat disangkal karena lembaga pendidikan formal adalah dunia kehidupan  guru,  sebagian  besar  waktu guru ada di sekolah, sisanya ada di rumah dan  di  masyarakat  (Hartini,  2019). Menurut Permendiknas No 16 Tahun 2007, guru  harus  memiliki  empat  kompetensi utama  yaitu  kompetensi  pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional. Dalam kegiatan  belajar  mengajar,  guru  dituntut untuk  mengajar  dengan  baik  agar pembelajaran yang diberikan dapat bermanfaat  bagi  siswa  dalam  kehidupan sehari-hari.  Agar  pembelajaran  yang diberikan  dapat  diserap  oleh  siswa,  guru hendaknya  mengajar  dengan  model pembelajaran  yang  bervariasi.  Dalam penyampaian  materi  hendaknya  guru menggunakan media pembelajaran
sebagai alat mentransfer ilmu (Sunaengsih, dkk, 2023).
Pemakaian
media pembelajaran dalam proses belajar mengajar  dapat  membangkitkan  minat dan  keinginan  baru,  membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar, dan bahkan membawa pengaruh- pengaruh psikologis terhadap pembelajaran (Febrita & Ulfah, 2019).
Penggunaan  media  pembelajaran yang  menarik  dan  menyenangkan  dapat memotivasi  siswa  dan  memberikan  rasa
aman  dan  nyaman  sehingga  siswa  dapat mengikuti pembelajaran dengan baik. Hal ini sejalan dengan pendapat Maryani, dkk (2018)  bahwa  jika  dalam  proses  belajar para  siswa  merasa  aman,  maka  materi akan  lebih  mudah  terserap.  Begitu  pula sebaliknya,  apabila  suasana  belajar  tidak nyaman,  maka  siswa  menjadi  tidak percaya  diri  sehingga  akan  muncul perilaku negatif saat proses pembelajaran, seperti  mengikuti  pembelajaran  tanpa minat dan malas ketika praktik lapangan. Oleh  karena  itu  guru  dituntut  untuk memiliki  kreativitas  yang  tinggi  dalam menciptakan  media  pembelajaran  yang menarik  agar  dapat  mengembangkan proses pembelajaran yang baik. Guru yang kreatif  dalam  mengembangkan  proses pembelajaran  sangat  diperlukan  karena kemampuan mengembangkan proses pembelajaran  merupakan  cerminan  guru yang profesional (Anggoro dkk, 2018).
Media  pembelajaran  merupakan sumber  belajar  yang  dapat  membantu guru dalam memperkaya wawasan siswa, berbagai  jenis  media  pembelajaran  yang digunakan  guru  dapat  menjadi  bahan dalam  memberikan  ilmu  pengetahuan kepada  siswa  (Nurfadillah  dkk,  2021). Media  pembelajaran  merupakan  sumber pesan  dari  penyalurnya  yang  akan diteruskan  kepada  penerima  pesan  yaitu siswa  yang  mengikuti  pembelajaran (Kristin  &  Setyawan,  2021).  Media pembelajaran  secara  umum  memiliki manfaat  untuk  memperlancar  interaksi antara  guru  dengan  siswa  sehingga kegiatan  pembelajaran  lebih  efektif  dan efisien.  Salah  satu  fungsi  utama  media pembelajaran  adalah  sebagai  alat  bantu mengajar yang turut mempengaruhi iklim,
Hal | 165
kondisi,  dan  lingkungan  belajar  yang ditata dan diciptakan oleh tenaga pendidik (Kusuma  dkk,  2020).  Media  yang  baik bukanlah  media  yang  mahal  dan  guru sebagai  manusia  yang  kreatif  harus mampu melakukan inovasi.
Berdasarkan hasil observasi beberapa  SDN  di  Kabupaten  Sumedang, diketahui  bahwa  mayoritas  guru  belum menggunakan media pembelajaran inovatif  pada  implementasi  kurikulum merdeka  secara  optimal  dikarenakan masih  terbatasnya  kemampuan  dan pemahaman guru mengenai media pembelajaran. Hal ini sangat disayangkan karena  penggunaan  media  pembelajaran inovatif  pada  implementasi  kurikulum merdeka dapat mempermudah daya serap siswa dalam menerima materi pembelajaran  yang  disampaikan  oleh guru. Melihat kondisi tersebut maka perlu dilakukan kegiatan yang dapat membantu guru  dalam  memahami,  meningkatkan dan mengembangkan kemampuan mereka dalam  membuat  media  pembelajaran inovatif  agar  dapat  mengoptimalkan pemanfaatan media pembelajaran di kelas pada  implementasi  kurikulum  merdeka. Solusi  untuk  mengatasi  permasalahan tersebut  adalah  melakukan  pengabdian masyarakat  yang  merupakan  salah  satu implementasi  dari  kegiatan  Tri  Darma  di Perguruan  Tinggi.  Kegiatan  pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memberikan  bantuan  kepada  guru  dalam pembuatan  media  pembelajaran  inovatif pada  implementasi  kurikulum  merdeka. Melalui kegiatan pengabdian ini, diharapkan  guru  dapat  meningkatkan pemahaman  mereka  dalam  pembuatan media  pembelajaran  yang  inovatif  dan
kreatif  serta  menarik  dan  sesuai  dengan karakteristik siswa.

## PEMBAHASAN
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat  (PkM)  yang  bertemakan “Media Pembelajaran Inovatif pada Implementasi  Kurikulum  Merdeka”  ini dilaksanakan secara online melalui platform Zoom Meeting dengan melibatkan  beberapa  Sekolah  Dasar,  para dosen  sebagai  pemateri,  dan  diikuti  oleh para  calon  guru/mahasiswa  PGSD  UPI Kampus  Sumedang,  terkhususnya  PGSD angkatan  2021  dan  2022.  Kegiatan  ini bertujuan  untuk  berbagi  pengetahuan mengenai  media  pembelajaran  yang efektif,  kreatif,  dan  inovatif  agar  dapat diimplementasikan dalam Kurikulum
Merdeka.
Kegiatan webinar ini berisi pematerian mengenai "Media
Pembelajaran  Inovatif  dan  Implementasi Kurikulum  Merdeka  di  Sekolah  Dasar" yang  disampaikan  oleh  Ibu  Dr.  Cucun Sunaengsih, S.Pd., M.Pd., Ibu Dr. Isrok'atun,  M.Pd.  dan  Bapak  Aah  Ahmad Syahid, M.Pd. Selain itu, kegiatan ini juga menampilkan  video  produk  inovasi pendidikan  yang  dibuat  oleh  para mahasiswa  semester  4  angkatan  2021 program  studi  PGSD  di  UPI  Kampus Sumedang.  Kegiatan  ini  dihadiri  oleh kurang  lebih  200  partisipan  yang  terdiri dari  mahasiswa  dan  perwakilan  kepala sekolah  maupun  guru  yang  berasal  dari SDN Cigentur Kabupaten Sumedang, SDN Gunungsari  Kabupaten  Sumedang,  dan SDN Burujulwetan Kabupaten Majalengka.  Selain  itu,  kegiatan  ini  juga dihadiri oleh Wakil Direktur UPI Kampus Sumedang  yaitu  Bapak  Dr.  Maulana, M.Pd. Seluruh partisipan yang menghadiri acara ini berkesempatan untuk mendapatkan  benefit  berupa:  ilmu  yang bermanfaat, e-certificate dan doorprize
Hal | 166

## Gambar 1
Pelaksanaan Kegiatan Webinar Media Pembelajaran Inovatif (Cucun, 2023)

## Gambar 2
Foto Bersama Kegiatan Webinar Media Pembelajaran Inovatif (Cucun, 2023) Dari kegiatan webinar Media
Pembelajaran  Inovatif  pada  Implementasi Kurikulum
Merdeka yang telah dilaksanakan terdapat beberapa hasil yang dicapai, yakni:
1. Bertambahnya  pengetahuan  peserta mengenai media pembelajaran inovatif yang dapat diimplementasikan pada Kurikulum
Merdeka.
2. Bertambahnya  hubungan  kerjasama antara  peserta  pengabdian  dengan PGSD  UPI  Kampus  Sumedang, bahkan menjadikan beberapa Sekolah  Dasar  sebagai  mitra  dari program  studi  PGSD  UPI  Kampus Sumedang.
3. Bertambahnya  referensi  model  dan inovasi  dalam  membuat  produk media  pembelajaran,  karena  pada kegiatan  ini  pun  disertai  adanya
pameran  video  tutorial  pembuatan produk yang telah dibuat oleh calon guru/mahasiswa PGSD UPI Kampus Sumedang.
Berdasarkan  hasil  kegiatan  webinar yang telah dilaksanakan, terdapat beberapa  kegiatan  selanjutnya  yang diharapkan dapat mendukung
pengembangan  media  pembelajaran  yang inovatif  di  sekolah-sekolah  tersebut. Berikut  ini  adalah  rencana  kegiatan selanjutnya yang diharapkan:
1. Pelatihan Penggunaan Media Pembelajaran Diharapkan dapat melakukan pelatihan khusus bagi guru dan staf di  SDN  Cigentur,  SDN Gunungsari, dan  SDN  Burujulwetan  tentang penggunaan  media  pembelajaran inovatif.  Pelatihan ini  akan  meliputi pengenalan  terhadap  berbagai  jenis media  pembelajaran,  penggunaan perangkat lunak terkait, dan strategi pengajaran  yang  efektif  dengan menggunakan  media  pembelajaran. Pelatihan  ini  akan  membantu  guru dalam mengimplementasikan inovasi  media  pembelajaran  di dalam kelas.
2. Pengembangan Rencana Pelaksanaan  Pembelajaran  (RPP) yang  Terintegrasi  dengan  Media Pembelajaran Kegiatan
selanjutnya yang diharapkan  adalah  pengembangan Rencana  Pelaksanaan  Pembelajaran (RPP)  yang  terintegrasi  dengan media pembelajaran inovatif. RPP ini akan mencakup metode pembelajaran  yang  menggunakan media  pembelajaran  sebagai  alat bantu  dalam  mengajar.  Diharapkan para  guru  dapat  merancang  RPP yang menggabungkan konsep inovatif  dengan  kurikulum  yang berlaku, sehingga pembelajaran akan
Hal | 167 menjadi lebih menarik dan interaktif bagi siswa. 3. Pengembangan
Materi Pembelajaran Kolaboratif Kami berencana untuk bekerja sama dengan guru-guru di SDN Cigentur, SDN Gunungsari, dan SDN Burujulwetan untuk mengembangkan materi pembelajaran kolaboratif yang melibatkan penggunaan media pembelajaran  inovatif.  Materi  ini akan  dirancang  sedemikian  rupa agar dapat mendorong interaksi dan partisipasi  aktif  siswa  dalam  proses pembelajaran.
Pengembangan materi pembelajaran ini akan melibatkan diskusi antara mahasiswa  dan  guru-guru,  serta penyesuaian dengan kebutuhan dan kurikulum sekolah.
4. Pembentukan  Tim  Pengembang
Media Pembelajaran Agar pengembangan media pembelajaran inovatif dapat berlanjut secara berkelanjutan, diharapkan  adanya  pembentukan tim
pengembang
media
pembelajaran di masing-masing sekolah.  Tim  ini  akan  terdiri  dari guru-guru  yang  berkompeten  dan memiliki minat
dalam
pengembangan media pembelajaran.
Tugas  tim  pengembang  ini  adalah melakukan  riset  dan  eksperimen terkait teknologi dan aplikasi media pembelajaran, mengadakan pelatihan  internal  bagi  guru-guru lainnya,  serta  melakukan  evaluasi dan  pengembangan  konten  media pembelajaran yang telah ada.
5. Monitoring dan Evaluasi Kami  akan  melakukan  kegiatan monitoring  dan  evaluasi  secara berkala terhadap implementasi
media pembelajaran inovatif di SDN Cigentur,  SDN  Gunungsari,  dan
SDN Burujulwetan. Hal ini bertujuan untuk memantau
kemajuan, mengidentifikasi kendala, dan memberikan  umpan  balik  kepada guru-guru  dan  staf  sekolah.  Dari hasil  monitoring  dan evaluasi,  kami akan  mengadakan  sesi  refleksi  dan diskusi  untuk  terus  meningkatkan efektivitas penggunaan media
pembelajaran inovatif. 6. Kolaborasi dengan Institusi
Pendidikan dan Industri Teknologi
Untuk  mendapatkan  perspektif  dan dukungan  yang  lebih  luas  dalam pengembangan  media  pembelajaran inovatif, diharapkan adanya kolaborasi  antara  sekolah-sekolah tersebut dengan institusi pendidikan dan industri teknologi. Kolaborasi ini dapat  melibatkan  pihak-pihak  yang memiliki keahlian dalam pengembangan
teknologi pendidikan, seperti perguruan tinggi atau  perusahaan  teknologi.  Melalui kolaborasi ini, sekolah-sekolah dapat memperoleh  akses  ke  sumber  daya yang  lebih  lanjut,  bimbingan  ahli, dan  menjalin  kemitraan  dengan perusahaan teknologi untuk mengembangkan  atau  mengadopsi alat pembelajaran baru yang inovatif.

## SIMPULAN
Hasil  yang  diperoleh  dari pelaksanaan  kegiatan  Pengabdian kepada  Masyarakat  (PkM)  ini menunjukkan peningkatan eksplorasi  dan  pengetahuan.  Para pemateri  berperan  aktif  dalam berbagi pengetahuan serta pengalaman  terkait  penggunaan media  pembelajaran  inovatif  yang dapat  diimplementasikan  dalam Kurikulum  Merdeka.  Di  sisi  lain, peserta webinar berhasil memperoleh  pemahaman  yang lebih  mendalam  tentang  konsep
Hal | 168 media  pembelajaran  inovatif  dan bagaimana mengaplikasikannya dalam konteks Kurikulum Merdeka.  Harapannya,  partisipan webinar, yang terdiri dari
mahasiswa  dan  calon  guru,  dapat mengembangkan metode pembelajaran yang lebih efektif dan sesuai dengan kebutuhan siswa.
Kegiatan webinar ini berhasil memperkuat  kerja  sama  antara  program studi  PGSD  UPI  Kampus  Sumedang  dan sejumlah  Sekolah  Dasar  yang  diundang sebagai  mitra.  Melalui  kolaborasi  ini, diharapkan terjadi pertukaran ilmu pengetahuan  dan  pengalaman  antara mahasiswa dan guru, yang pada gilirannya  dapat  meningkatkan  kualitas pembelajaran  di  sekolah-sekolah  tersebut. Selain  itu,  kegiatan  ini  memberikan dorongan  positif  kepada  calon  guru  dari PGSD  untuk  lebih  berinovasi  dalam menciptakan produk media pembelajaran. Dengan demikian, webinar ini tidak hanya memberikan
manfaat
dalam
pengembangan kurikulum dan pembelajaran,  tetapi  juga  memperkuat sinergi  antara  perguruan  tinggi  dan sekolah-sekolah mitra.

## KEPUSTAKAAN
Anggoro, S., Harmianto, S., & Yuwono, P,
R.  (2018).  Upaya  Meningkatkan
Kemampuan Pedagogik Guru Melalui  Pelatihan  Pembelajaran Tematik Sains Menggunakan Inquiry  Learning  Procces  dan Science  Activity  Based  Daily  Life. JPPM  (Jurnal  Pengabdian  dan
Pemberdayaan  Masyarakat).  2(1), 29-35.
http://dx.doi.org/10.30595/jppm.v2i 1.1844 Febrita,  Y.,  &  Ulfah,  M.  (2019).  Peranan Media Pembelajaran untuk
Meningkatkan  Motivasi  Belajar
Siswa.  Diskusi  Panel  Nasional Pendidikan  Matematika.  5(1),  181- 188.
Hartini,  S. (2019). Kompetensi  Profesional Guru  dalam  Meningkatkan  Motif Berprestasi  Peserta  Didik:  Studi  di
SDN Karangpucung 05 Kabupaten Cilacap.  Indonesian  Journal  of Education Management & Administration Review. 3(1), 71-76. http://dx.doi.org/10.4321/ijemar.v3i 1.2949
Kusuma,  A,  C.,  Sulistyani,  A,  M.,  &
Trisnawati,  E.  (2020).  Peningkatan Keterampilan Membuat Alat Peraga Matematika pada Mahasiswa Prodi PGSD Universitas  Peradaban.  Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat. 4(4), 715-722.
https://doi.org/10.31849/dinamisia. v4i4.4128
Kristin, F., & Setyawan, Y. (2021). Training on  Making  Learning  Media  Using Used  Materials  for  Teachers  of  SD Negeri  Mangunsari  06  Salatiga. Magistrorum Et Scholarium: Jurnal Pengabdian  Masyarakat.  1(3),  361- 368. https://doi.org/10.24246/jms.v1i320 21p361-368
Maryani, I., Ahda, M., & Jatmika, S, E, D.
(2018).  Efektivitas  Pendampingan Kelompok  dalam  Meningkatkan Motivasi  Berwirausaha  Peternak Sapi Perah. JPPM (Jurnal Pengabdian  dan  Pemberdayaan Masyarakat). 2(1), 7-13. http://dx.doi.org/10.30595/jppm.v2i 1.2059 Nurfadillah,  dkk.  (2021).  Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi  untuk  Meningkatkan Hasil  Belajar  Siswa  SD  Negeri Pinang 1. BINTANG: Jurnal Pendidikan dan Sains. 3(1), 153-163.
Hal | 169
Sunaengsih,  dkk.  (2023).    Peningkatan
Keterampilan  Pembuatan  Media
Pembelajaran  Guru  Sekolah  Dasar
Melalui Seminar Inovasi Pembelajaran. Jurnal Pasca Dharma Pengabdian  Masyarakat.  4(1),  11-
17. https://doi.org/10.17509/pdpm.v4i1