Copyright@ Harlen Simanjuntak, Ria Monalisa Situmorang, Elza Leyli Lisnora Saragih 3 , Ria Monalisa Situmorang
INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 2 Tahun 2023 Page 423-432 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Pengaruh Penggunaan Tayangan Media Film Jokowi The Movie Terhadap Peningkatan  Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Pada Siswa-Siswi Kelas VII SMP Negeri 5 Medan
Harlen Simanjuntak 1 🖂 , Ria Monalisa Situmorang 2 , Elza Leyli Lisnora Saragih 3 , Ria Monalisa Situmorang 4
Universitas HKBP Nommensen, Medan, Indonesia
Email: harlen.simanjuntak@uhn.ac.id 1 🖂

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) Kemampuan siswa menulis teks deskripsi dengan menggunakan media tayangan film jokowi the movie di kelas VII SMP Negeri 5 Medan tahun ajaran 2022/2023, (2) Kemampuan siswa menulis teks deskripsi tanpa menggunakan media tayangan film jokowi the movie di  kelas VII SMP Negeri 5 Medan tahun ajaran 2022/2023, (3) Pengaruh penggunaan media tayangan film jokowi the movie terhadap kemampuan siswa menulis teks deskripsi pada siswa- siswi kelas VII SMP Negeri 5 Medan tahun ajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen  dengan  desain  control  group  pre  test-post  test  design.  Populasi  dalam  penelitian  ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 5 Medan tahun ajaran 2021/ 2022 sebanyak 2 kelas dengan jumlah 64 siswa. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan cara teknik cluster sampling, yaitu dua kelas yang dibagi menjadi kelompok eksperimen (32 siswa) dan kelompok kontrol (32 siswa). Teknik pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  tes  prestasi  belajar.  Instrumen  diuji menggunakan rumus rata-rata dan standar deviasi. Data dianalisis dengan menggunakan uji t . Hasil
Copyright@ Harlen Simanjuntak, Ria Monalisa Situmorang, Elza Leyli Lisnora Saragih 3 , Ria Monalisa Situmorang
penelitian yang dilakukan maka dapat diambil kesimpulan bahwa pengaruh dari penggunaan media tayangan film jokowi the movie terhadap kemampuan siswa menulis teks deskripsi kelas VII di SMP N 5  Medan  dalam  pelajaran  Bahasa  Indonesia,  membuktikan  dalam  hasil  penelitian  sebagai  berikut :Dalam mempunyai beberapa jenis yaitu : (a) Sangat Baik (b) Baik  (c) Cukup (d) Kurang (e) Sangat Kurang. Pengaruh penggunaan media tayangan film jokowi the movie  menunjukkan pengaruh positif terhadap  kemampuan  siswa  dalam  kemampuan  menulis  teks  deksripsi.  Melalui  metode  ini,  siswa dituntut untuk lebih aktif dalam proses pembelajaran. Sedangkan metode ceramah lebih berpusat pada  guru  sebagai  subjek  pembelajaran  dan  siswa  hanya  sebagai  pendengar  bahkan  siswa menimbulkan rasa bosan dalam pelajaran.  Pengaruh penggunaan media tayangan film jokowi the movie terhadap kemampuan siswa menulis teks deskripsi kelas VII di SMP N 5 Medan di pelajaran bahasa indonesia lebih besar di kelas eksperimen daripada kelas kontrol. Alasan guru menggunakan media  tayangan  film  jokowi  the  movie  supaya  siswa  diajak  lebih  aktif  dan  keraktif  dari  pada menggunakan metode ceramah.
Kata Kunci: Pengaruh, Film Jokowi The Movie, Menulis, Teks Deskripsi

## Abstract
This study aims to describe: (1) Students' ability to write descriptive texts using Jokowi film media in class VII students of SMP Negeri 5 Medan in the 2022/2023 academic year, (2) Students' abilities in writing descriptive texts. without using media showing Jokowi's film in class VII SMP Negeri 5 Medan for the 2022/2023 academic year, (3) Effect of using media showing Jokowi's film on students' ability to write descriptive texts for class VII students at SMP Negeri 5 Medan for the 2022/2023 academic year. This type of research is experimental research with a control group design pre test-post test design. The population in this study were all class VII students of SMP Negeri 5 Medan for the academic year 2022/2023 which consisted of 2 classes with a total of 64 students. The sample in this study was taken  using  the  cluster  sampling  technique,  namely  two  classes  which  were  divided  into  the experimental group (32 students) and the control group (32 students). The data collection technique used in this study is the learning achievement test. The instrument is tested using the average and standard  deviation  formula. Data  were  analyzed  using  the t test.  From the  results  of  the research conducted, it can be concluded that the effect of the use of Jokowi's film media on the ability to write descriptive texts for class VII students of SMP N 5 Medan in Indonesian language lessons is proven by the following research. results: In having several types, namely: (a) Very good (b) Good (c) Enough (d) Less  (e)  Very less.  The  effect of  using  Jokowi's  film  media shows  a positive  influence  on  students'
Copyright@ Harlen Simanjuntak, Ria Monalisa Situmorang, Elza Leyli Lisnora Saragih 3 , Ria Monalisa Situmorang
abilities in writing descriptive texts. Through this method, students are required to be more active in the learning process. While the lecture method is more centered on the teacher as the subject of learning and students only as listeners and even students cause boredom in learning. The effect of using Jokowi's film media on the ability to write descriptive texts for class VII students of SMP N 5 Medan in Indonesian lessons was greater in the experimental class than the control class. The teacher's reason  for  using  Jokowi's  film  screening  media  is  so  that  students  are  more  active  and  creative compared to using the lecture method..
Keyword: Influence, Film Jokowi The Movie, Writing, Text Description

## PENDAHULUAN
Manusia selalu memerlukan orang lain disaat kehidupan bermasyarakat. Sesuai dengan keinginannya, manusia perlu berinteraksi dengan orang lain. Tidak ada manusia yang bisa hidup  sendirian.  Maka  seiring  dengan  itu,  interaksi  sangat  penting  dalam  kehidupan bermasyarakat  untuk  berinteraksi,  orang  menggunakan  bahasa  sebagai  salah  satu mediatornya. Atas dasar ini, interaksi dapat dicapai melalui pendidikan (Anditasari et al., 2018). Pendidikan adalah usaha terencana dan sadar untuk mewujudkan suasana dan juga sebagai proses belajar peserta didik yang secara aktif untuk mengembangkan potensi dirinya berupa kekuatan  spiritual  keagamaan,  pengendalian  diri,  kepribadian,  akal,  budi  pekerti,  dan keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, negara (Destiana, 2019).
Salah  satu  cara  mencerdaskan  bangsa  adalah  melalui  pendidikan.  Salah  satunya pengajaran bahasa Indonesia yang tidak pernah dilupakan dalam mata pelajaran di sekolah. Tuntunan bahasa Indonesia biasanya ditujukan agar seseorang dapat berbicara dengan lancar jika dia dapat mendengar, berbicara, menulis dan membaca. Menulis adalah keterampilan dan membawa orang lebih dekat dengan pikiran dan perasaan mereka. Melalui menulis orang juga dapat berkomunikasi dengan orang lain,  berkomunikasi yang secara umum dipahami sebagai  dua  jenis  bahasa,  lisan  dan  tulisan  untuk  mengungkapkan  suatu  gagasan.  Di  era modern ini, tidak hanya bahasa lisan yang ada (Sudijono, 2019).
Bahasa tulis dikenal dan dicari oleh masyarakat, kini hak untuk menulis secara bebas diakui dan tidak lagi dilarang. Dengan menulis, orang dapat mengungkapkan keinginannya dan  dengan  mudah  menyampaikannya  kepada  masyarakat  luas.  Dengan  demikian  secara
Copyright@ Harlen Simanjuntak, Ria Monalisa Situmorang, Elza Leyli Lisnora Saragih 3 , Ria Monalisa Situmorang
spesifik,  Situmorang  (2018)  berpendapat  bahwa  menulis  yakni  salah  satu  kegiatan pemerolehan  bahasa  yang  harus  dikuasai  siswa  baik  secara  lisan  maupun  tulisan.  Dengan demikian, makna sastra adalah kegiatan. Paragraf adalah bab dalam esai atau sebuah karya ilmiah harus dimulai dengan baris baru yang disebut juga paragraf. Paragraf dibuat dengan memasukkan kata pertama dari baris pertama (menggeser ke kanan) serta beberapa kali atau spasi.
Teks  adalah  bentuk  bahasa  tulis  yang  biasa  digunakan  oleh  penulis  untuk menyampaikan pesan, maksud, dan gagasan agar pembaca dapat memahaminya sehingga teks  deskriptif  muncul.  Anditasari  (2018)  berpendapat  bahwa  teks  deskriptif  adalah kemampuan siswa untuk menghubungkan teks dengan kehidupan sehari-hari, tetapi siswa juga  dapat  menggambarkan  situasi  membaca  seperti  banyak  kasus  yang  dihadapi  dalam kehidupan sehari-hari. Sedangkan Qulub (2020)  berpendapat bahwa teks deskripisi adalah paragraf dengan ide pokok yang disampaikan dengan mendeskripsikan jelas objek, tempat atau  peristiwa  adalah  subjek  saat  ini  sehingga  pembaca.-pembaca  dapat  melihat  dan merasakan apa yang terjadi dalam teks (Afrizal, 2020).
Hal  ini  kerumitan  menulis  teksdeskripsi  merupakan  masalah  yang  masih  dialami sebagian  besar  siswa  (Saputra  &  Gunawan,  2021).  Salah  satu  faktor  yang    menentukan masalah  kerumitan  menulis  teks  paragraf  dialami  yaitu:  Pertama  Kurangnya  keterampilan menulis  membuat  siswa  malas  dikarenakan  kemampuan  menulis  karangan  deskriptif  tidak dimiliki siswa secara alami, tetapi perlu latihan dan latihan yang teratur agar siswa mudah mengekspresikan diri dalam kegiatan menulis (Nurfidah, 2019).
Dalam hal ini, tulisan tangan perlu diperbaiki sejak kecil. Yang kedua adalah kesulitan dalam  mengungkapkan  ide  atau  pendapat  seseorang  dalam  bentuk  negosiasi  karena kurangnya kosa kata, sehingga skornya  di bawah rata-rata.  Ketiga  model pembelajaran di kelas kurang kreatif, beragam, dan inovatif (Gusar & Irene, 2019).
Pada  masa  inilah  keahlian  guru  sebagai  kunci  keberhasilan  proses  pendidikan  harus sangat terspesialisasi dan kreatif untuk dapat merangkum proses penulisan sesuai dengan yang ditugaskan (Harahap, 2021). Namun sebaliknya, jika guru menerapkan proses menulis dengan  cara yang benar, maka siswa dapat  menulis dengan  lancar. Menurut pengamatan
Copyright@ Harlen Simanjuntak, Ria Monalisa Situmorang, Elza Leyli Lisnora Saragih 3 , Ria Monalisa Situmorang
penulis, kemampuan menulis teks deskripsi di SMP Negeri 5 Medan belum sesuai dengan yang diharapkan, dimana guru dalam memberikan materi masih konvensional dan satu arah, guru  yang  menjadi  pusat  perhatian  dengan  menggunakan  metode  lama  yaitu  ceramah, memberikan  latihan  atau  mengerjakan  tugas  dan  menilai  (Peterson,  2022).  Siswa  hanya mendengarkan  penjelasan  yang  diberikan  di  dalam  ruangan  (Marpaung,  2018).  Metode pembelajaran  ini  dipandang  kurang  mengungkapkan  ide  dan  pengetahuan  siswa (Panggabean & Sitorus, 2020).
Salah  satu  perubahan  tersebut  adalah  penggunaan  tayangan  media  film  Jokowi  The Movie  saat  menulis  deskripsi.  Hal  ini  dilakukan  agar  siswa  tetap  aktif  dan  terlibat  dalam kegiatan  belajar  mengajar  selama  di  kelas.  Komunikasi  massa  adalah  alat  yang  digunakan dalam jaringan sosial untuk menyampaikan pesan dari sumber kepada khalayak (audience) melalui media mekanis seperti surat kabar, film, radio, televisi. Film merupakan alat komunikasi massa  yang  sangat  ampuh  sebagai  pertunjukan,  sekaligus  memiliki  efek  seperti  dampak psikologis, dampak sosial.
Film dapat digunakan sebagai sarana untuk mengajarkan nilai-nilai karakter, terutama untuk anak usia tiga sampai dua belas tahun, karena film tidak hanya menghibur, tetapi juga memiliki fungsi informasi dan pendidikan, cerita disajikan secara runtut dan teratur (Selvia & Jiwandono,  2022).  Film  adalah  istilah  sinematik,  yaitu  teknik  yang  menggabungkan sekumpulan gambar dengan kecepatan tetap dan adalah bagian penting dari sistem yang digunakan oleh individu atau kelompok orang untuk mengirim dan menerima pesan. Sebagai sarana komunikasi, ia memiliki fungsi yang meliputi (1) hiburan, (2) pendidikan, (3) informasi, (4)  pengaruh,  (5)  sosialisasi  (Y.  C.  A.  Simbolon,  2019).  Film  ini  selalu  menangkap  realitas kehidupan masyarakat yang berkembang dan kemudian mengangkatnya ke layar kecil. Selain itu kita bisa mendapatkan informasi tentang jenis-jenis film dan kita juga bisa mempelajari struktur, fungsi dan bahasa yang digunakan dalam teks film tersebut (Simanjuntak et al., 2022).
Berdasarkan  latar  belakang  masalah  inilah,  maka  peniliti  tertarik  untuk  melakukan penelitian yang diberi judul Pengaruh Penggunaan Tayangan Media Film Jokowi The Movie Terhadap Peningkatan Kemampuan Menulis Deskripsi Pada Siswa-Siswi Kelas VII SMP Negeri 5 Medan.
Copyright@ Harlen Simanjuntak, Ria Monalisa Situmorang, Elza Leyli Lisnora Saragih 3 , Ria Monalisa Situmorang

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran pengaruh penggunaan tayangan media film jokowi the movie terhadap peningkatan kemampuan menulis teks deskripsi pada siswa  kelas  VII  SMP  Negeri  5  Medan.  Sesuai  dengan  tujuan  tersebut,  penelitian  ini menggunakan  metode  eksperimen  dengan  mengambil  data  dari  populasi  atau  sampel tertentu  (Kupfer  et  al.,  2018).  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  menggunakan metode eksperimen dengan jenis penelitian Quasi Eksperimen, karena merupakan metode penelitian untuk membuktikan hipotesis peneliti mengenai adanya pengaruh penggunaan film jokowi  the  movie  terhadap  kemampuan  menulis  teks  deskripsi  (Siregar,  2023).  Desain eksperimen  yang  akan  digunakan  adalah  pretest-postest.  Dengan  desain  ini  terdapat  dua kelompok  yaitu,  kelompok  eksperimen  dan  kelompok  kontrol.  Metode  eksperimen  adalah metode yang digunakan dalam penelitian dengan mengadakan perlakuan (Purwanti, 2021).
Hal  ini  didukung  pendapat  Sugiyono  (2019) “Metode  penelitian  eksperimen  diartikan sebagai  metode  penelitian  yang  digunakan  untuk  mencari  pengaruh  perlakuan  tertentu terhadap  yang  l ain  dalam  kondisi  terkendali”.  Pendekatan  dalam  penelitian  ini  adalah kuantitatif.    Pendekatan  kuantitatif  berpendapat  pendekatan  yang  tepat  digunakan  dalam penelitian ini karena didukung oleh beberapa alasan yang mengacu pada penelitian ini. Hal ini didasarkan pada beberapa alasan. Pertama teori dalam pendekatan ini sudah jelas. Kedua memiliki  hipotesis  yang  akan  dibuktikan  dalam  penelitian.  Ketiga  penelitian  kuantitatif dipusatkan  pada  satu  masalah  yang  telah  ditentukan.Keempat  sampel  sudah  jelas  karena sudah ditentukan sejak awal (M. Simbolon et al., 2017). Metode ini digunakan karena peneliti ingin  mengetahui  adanya  pengaruh  penggunaan  tayangan  media  film  jokowi  the  movie terhadap  peningkatan  kemampuan  menulis  teks  deskripsi  oleh  Siswa-Siswi  Kelas  VII  SMP Negeri  5  Medan.  Lokasi  dan  waktu  penelitian  adalah  tempat  dimana  data  untuk  variabel penelitian diperoleh atau sangat diperlukan lokasi dan penelitian merujuk kepada unit usaha atau satuan kasus diteliti untuk melakukan penelitian secara terstruktur. Lokasi penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 5 Medan pada kelas VII.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Copyright@ Harlen Simanjuntak, Ria Monalisa Situmorang, Elza Leyli Lisnora Saragih 3 , Ria Monalisa Situmorang
Dalam  Penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  terdapat  pengaruh  media  tayangan  film Jokowi The Movie terhadap kemampuan siswa dalam menulis teks dekripsi pada kelas VII SMP Negeri  5  Medan  pada  tahun  2022/2023.  Siswa  mampu  menulis  teks  deskripsi  dengan memperhatikan  aspek  penilaian  dalam  menulis  teks  deskripsi  (tema  tulisan,  ketentuan paragraf,   kaidah-kaidah kebahasaan,  isi, menggambarkan sifat,  ciri  dan  perasaan  (Putri & Education, 2022). Berdasarkan tabel di atas, dapat dilihat bahwa jumlah siswa dalam rentang 39-44,5 sebanyak 4 orang, rentang 45,5-51 sebanyak 7 orang, rentang 52-57,5 sebanyak 8 orang, rentang 58,5-64 sebanyak 7 orang, rentang 65-70,5 sebanyak 4 orang dan rentang 71,5-77  sebanyak 2 orang. Menulis teks deskripsi sebelum menggunakan media tayangan Jokowi The Movie yang memiliki prestasi tertinggi berada pada rentang 52-57,5  berjumlah 8 orang    Berdasarkan  data  tersebut  didapatkan  dalam  pembelajaran  menulis  teks  deskripsi sebelum menggunakan media tayangan film jokowi the movie yang memiliki prestasi tertinggi berada pada rentang 52-57,5. Data menunjukkan kemampuan menulis teks deskripsi berada di bawah KKM 75 yang sudah ditetapkan SMP Negeri 5 Medan. Untuk membantu siswa dalam menulis teks deskripsi perlu diterapkan suatu media pembelajaran yaitu tayangan media film jokowi the movie  bertujuan agar siswa dapat mengamati objek secara langsung sehingga dapat dikembangkan menjadi tulisan dan menciptakan pembelajaran yang aktif, kreatif dan menyenangkan pada siswa-siswi (Syarifah Aini & Asnawi, 2022).
Berdasrkan hasil penelitian, maka dapat diketahui bahwa sesudah menggunakan media tayangan  film  jokowi  the  movie,  jumlah  siswa-siswi  dengan  rentang  nilai  rentang  45-52 sebanyak 3 orang,  rentang 55-60  sebanyak 4 orang,  rentang 61-68  sebanyak 6  orang, rentang  69-76    sebanyak  6  orang,  rentang  77-84    sebanyak  7    orang  dan  rentang  85-92 sebanyak 6 orang. Menulis teks deskripsi sebelum menggunakan media tayangan Jokowi The Movie  yang  memiliki  prestasi  tertinggi  berada  pada  rentang  77-84  berjumlah  7  orang Berdasarkan data tersebut didapatkan dalam pembelajaran menulis teks deskripsi sesudah menggunakan media tayangan film Jokowi The Movie yang memiliki prestasi tertinggi berada 77-84 berjumlah 7 orang  pada dapat dikategorikan baik  (Nerissa et al., 2020)..
SIMPULAN
Copyright@ Harlen Simanjuntak, Ria Monalisa Situmorang, Elza Leyli Lisnora Saragih 3 , Ria Monalisa Situmorang
Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraikan dalam bab Iv,maka dapat disimpulkan hal-hal berikut.
1. Kemampuan siswa dalam menulis teks deskripsi di kelas VII SMP 5 Negeri  Medan pada Tahun Pembelajaran 2022/2023 sebelum mengggunakan media tayangan film Jokowi The Movie  memperoleh  nilai  rata-rata  54,25  termasuk  dalam  kategori  kurang    dengan  nilai terendah 40 dan tertinggi 73.
2. Kemampuan siswa dalam menulis teks deskripsi di kelas VII SMP Negeri 5 Medan pada Tahun Pembelajaran 2022/2023 sesudah menggunakan media tayangan film Jokowi The Movie  memperoleh nilai rata-rata 74,5 termasuk cukup baik dengan nilai terendah 46 dan nilai tertinggi 93
3. Media tayangan Jokowi The Movie memiliki pengaruh terhadap kemampuan siswa dalam menulis teks deskripsi siswa di kelas VII SMP Negeri 5 Medan pada Tahun Pembelajaran 2022/2023.
Hal  ini  dapat  dibuktikan  dari  hasil  pengujian  hipotesis,  bahwa  thitung>  t  tabel  yaitu 49,4375  >  0,9    maka  dapat  dinyatakan  bahwa  Ho  ditolak  dan  Ha  diterima  yaitu  Ha:  Ada Pengaruh Penggunaan Media Tayangan “Jokowi The Movie Terhadap Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Siswa-Siswi Kelas VII SMP Negeri 5 Medan Tahun Pembelajaran 2022/2023.

## DAFTAR PUSTAKA
Afrizal,  D.  Y.  (2020).  Media  Sosial  Instagram  Sebagai  Sarana  Pembelajaran  Menulis  Teks Deskripsi. Prosiding Samasta.
Anditasari, R., Martutik, M., & Andajani, K. (2018). Pengembangan Media Berbasis Permainan Edukatif Pada Pembelajaran Menulis Teks Deskripsi. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian,
Dan Pengembangan, 3(1), 107 – 114.
Https://Doi.Org/Http://Dx.Doi.Org/10.17977/Jptpp.V3i1.10379
Destiana,  D.  (2019).  Keterampilan  Berbahasa  Menulis  Karangan  Deskripsi.
Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.31227/Osf.Io/2uhvp
Gusar, M. R. S., & Irene, L. (2019). Peningkatan Kemampuan Siswa Menulis Karangan Narasi Berbasis Acara Televisi “Jika Aku Menjadi” Trans Tv. Jurnal Dinamika Pendidikan, 12(3), 205 – 211. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.51212/Jdp.V12i3.1300
Copyright@ Harlen Simanjuntak, Ria Monalisa Situmorang, Elza Leyli Lisnora Saragih 3 , Ria Monalisa Situmorang
Harahap, N. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Dan Model Pembelajaran Guided Inquiry Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Vii Mts Daarul Muhsinin Janji  Manahan  Kawat  Labuhan  Batu.  Universitas  Islam  Negeri  Sumatera  Utara. Http://Repository.Uinsu.Ac.Id/Id/Eprint/11213
Kupfer, A.- K., Pähler Vor Der Holte, N., Kübler, R. V, & Hennig -Thurau, T. (2018). The Role Of The Partner Brand’s Social Media Power In Brand Alliances. Journal Of Marketing, 82(3),
25 – 44. Https://Doi.Org/10.1509/Jm.15.0536
Marpaung, V. M. (2018). The Student’s Error Analysis In Using Punctuation Marks In Writing Narrative  By  The  Eleventh  Grade  Students  Of  Smk  Negeri  5  Medan. Http://Repository.Uhn.Ac.Id/Handle/123456789/1487
Nerissa,  M.,  Pulungan,  A.  H.,  &  Erlita,  Y.  (2020).  Developing  Media  Based  On  Powtoon  In Teaching Writing Recount Text For Grade Viii Students In Smp Muhammadiyah 1 Medan. Register: Journal Of English Language Teaching Of Fbs-Unimed, 8(3).
Nurfidah, N. (2019). Analisis Kemampuan Menulis Teks Deskriptif Pada Siswa Kelas Vii Smp Negeri  11  Mataram.  Jisip  (Jurnal  Ilmu  Sosial  Dan  Pendidikan),  3(1). Https://Doi.Org/10.58258/Jisip.V3i1.624
Panggabean,  S.,  &  Sitorus,  P.  J.  (2020).  Studi  Karakter  Bernalar  Induktif  Pada  Kemampuan Menulis  Kritis  Dan  Ilmiah  Mahasiswa  Prodi  Pendidikan  Bahasa  Dan  Sastra  Indonesia
Universitas Hkbp Nommensen. Kode: Jurnal Bahasa, 9(3). Https://Doi.Org/10.24114/Kjb.V9i3.20142
Peterson, M. A. (2022). Anthropology And Mass Communication: Media And Myth In The New Millennium. Berghahn Books.
Purwanti, E. S. (2021). The Implementation Of Mind Map Technique To The Students‟ Ability In Writing Descriptive Text At Seventh Grade Of Smp Islam Terpadu Yayasan Ar-Rasyad Kuala  In  2019/2020  Academic  Year.  Universitas  Islam  Negeri  Sumatera  Utara. Http://Repository.Uinsu.Ac.Id/Id/Eprint/11216
Putri,  E.,  &  Education,  E.  (2022).  An  Impact  Of  The  Use  Instagram  Application  Towards Students Vocabulary. Pustakailmu. Id, 2(2), 1 – 10.
Qulub,  T.,  &  Renhoat,  S.  F.  (2020).  Penggunaan  Media  Padlet  Untuk  Meningkatkan
Copyright@ Harlen Simanjuntak, Ria Monalisa Situmorang, Elza Leyli Lisnora Saragih 3 , Ria Monalisa Situmorang
Keterampilan Menulis Teks Deskripsi. Prosiding Samasta.
Saputra, P. W., & Gunawan, I. G. D. (2021). Pemanfaatan Media Pembelajaran Digital Dalam Upaya  Meningkatkan  Efektivitas  Pembelajaran  Di  Masa  Covid-19.  Prosiding  Seminar
Nasional Iahn-Tp Palangka Raya, 3, 86 – 95. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.33363/Sn.V0i3.94
Selvia, B. F., & Jiwandono, I. S. (2022). Pengaruh Metode Show Not Tell Dan Media Gambar
Terhadap  Keterampilan  Menulis  Teks  Deskripsi  Siswa  Kelas  V  Gugus  5  Desa  Setiling. Journal Of Classroom Action Research, 4(3), 32 – 38. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.29303/Jcar.V4i3.1868
Simanjuntak, H., Bakti Tonni Endaryono, M. M., Sinaga, D., Siagian, B. A., Saragih, E. L. L., Ss M, H. U. M., & Siagian, H. (2022). Mutu Pendidikan Untuk Jenjang Sekolah Dasar. Penerbit Qiara Media.
Simbolon, M., Manullang, M., Suya, E., & Syahputra, E. (2017). The Efforts To Improving The Critical Thinking Student’s Ability Through Problem Solving Learning Strategy By Using Macromedia Flash At Smp Negeri 5 Padang Bolak. Novelty Journals, 4(1), 82 – 90.
Simbolon, Y. C. A. (2019). Pengaruh “Media Tayangan Jejak Anak Negeri Di Trans 7 Terhadap Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Oleh Siswa Kelas Vii Smp Negeri 37 Medan Tahun Ajaran 2019/2020. Http://Repository.Uhn.Ac.Id/Handle/123456789/3281
Siregar, A. R. P. (2023). Penggunaan Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis  Karangan  Deskripsi  Pada  Mata  Pelajaran  Bahasa  Indonesia  Siswa  Kelas  V  Sd Muhammadiyah 38 Medan Krio. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (Jpdk), 5(1), 2438 – 2444. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.31004/Jpdk.V5i1.11333
Situmorang, N.  M. Y. (2018).  Meningkatkan Kemampuan Menulis  Siswa Kelas X Aphc  Smk Negeri  1  Singaraja  Melalui  Teknik  Guiding  Questions.  Journal  Of  Education  Action Research, 2(2), 165 – 171.
Sudijono, A. (2019). Metode Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Pt Raja Grafindo Persada. Syarifah Aini, & Asnawi. (2022). The Effect Of Cartoon Movie On Students’ Speaking Ability.
Education & Learning, 1(2), 39 – 44. Https://Doi.Org/10.57251/El.V1i2.158