## Transformasi Manageria

## Journal of Islamic Education Management
Vol 4 No 1 (2024)   149-160   P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v 4 i 1 .4032
149 | Volume 4 Nomor 1  2024

## Manajemen Perubahan Dalam Menciptakan Mahasiswa Yang Berakhlakul Karimah
Muhammad Helma Musyafa Universita Islam Negeri Sumatera Utara helmamusafa@gmail.com
ABSTRACT
Judging from the lack of good behavior in students, this is a negative perspective.  Therefore,  as  a  student,  I  also  really  feel  that  this  is inappropriate  for  a  student  to  do,  especially  at  an  Islamic  university. Changing behavior  to be  more polite  and  good in  Islam is a  moral  value. Akhlakul Karimah  itself is a benchmark  for  example behavior for  Muslims and Muslimat. Which, as exemplified by the Prophet Muhammad as uswatun hasanah,  where  the  Apostle  was  very careful in  behaving, in  speaking  and even being careful when determining Islamic law which he carried out with his  friends.  It  is  appropriate  for  us  as  people  to  follow  what  the  apostle taught, said, and commanded us to immediately implement and apply to our daily  lives.  Therefore  change  management  is  needed  so  that  how management can enter to change for the better of students, which is for the sake of realizing the practice of akhlakul karimah.
Keywords : change management, student behavior, akhlakul karimah.
ABSTRAK Dilihat  dari  masih  adanya  kekurangan  perilaku  yang  baik  pada mahasiswa  menjadikan  hal  ini  adalah  persepektif  negatif.  Maka  dari  itu sebagai  mahasiswa  saya  sendiri  juga  sangat  merasa  bahwa  hal  ini  tidak pantas dilakukan oleh seorang mahasiswa, apalagi pada universitas islam. Merubah  perilaku  menjadi  lebih  sopan dan baik  dalam islam  merupakan nilai akhlakul  karimah. Akhlakul  Karimah  sendiri  menjadi patokan  contoh perilaku  bagi  muslimin  dan  muslimat.  Yang  mana  seperti  dicontohkan Rasulullah Saw sebagai uswatun hasanah, yang mana Rasul sangat berhati - hati  dalam  berperilaku,  dalam  berbicara  bahkan  tetap  berhati-hati pada saat  menentukan  hukum islam  yang  beliau  laksanakan  bersama  sahabat- sahabatnya. Sudah sepantasnya kita sebagai umatnya mengikuti apa yang rasul ajarkan, katakan, dan perintahkan untuk segera kita laksanakan dan kita  aplikasikan  kepada  kehidupan  sehari-hari.  Maka  dari itu  manajemen perubahan  diperlukan  agar  bagaimana  manajemen  bisa  masuk  untuk merubah  menjadi  lebih  baik  lagi  pada  mahasiswa,  yang  mana  demi terwujudnya pengamalan akhlakul karimah.

## Transformasi Manageria

## Journal of Islamic Education Management
Vol 4 No 1 (2024)   149-160   P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v 4 i 1 .4032
Kata  kunci  : manajemen  perubahan,    perilaku  mahasiswa,  akhlakul karimah.

## PENDAHULUAN
Perubahan  merupakan  suatu  kejadian  yang  pasti  akan terjadi,  baik  cepat  maupun  lambat.  Tanpa  disadari  perubahan  ini pastinya  membuka  ruang  baru  ataupun  hawa-hawa  aroma  yang baru  dan  lain  dari  sebelumnya,  dan  pastinya  tiada  yang  abadi  di dunia  ini  pasti  semua  akan  berubah.  Perubahan  itu  biasanya memberikan  dampak,  dampak  positif  dan  dampak  negatif.  Begitu halnya  dengan  perubahan  perilaku  pada  mahasiswa,  yang  mana mahasiswa  sendiri  merupakan  ujung  tombak  bangsa  yang  berada paling  depan  dalam  hal  keadilan.  Maka  perilaku  yang  masih  ada buruknya  pada  mahasiswa  cepat  atau  lambat  harus  dirubah menjadi  yang lebih  baik,  khususunya mahasiswa  pada  Universitas Islam.  Karena  masih  banyak  perilaku  mahasisiwa  yang  masih kurang  sopan  dan  masih  jauh  dari  kata akhlakul  karimah. Sudah sepantasnya seorang mahasiswa memiliki perilaku dan sikap yang baik  dan  layak  untuk  dicontoh,  baik  dicontoh  oleh  masyarakat umum atau terkhusus bagi golongan mahasiswa juga walaupun hal ini bukanlah hal yang mudah.
Pada  era  sekarang  ini,  tidak  mudah  bagi  seseorang  untuk tetap  menjaga  perilaku,  perkataan  dengan  baik,  kebanyakan  dari semua  para pemuda  khusunya mahasiswa  pastilah tidak  jauh dari sikap  yang  kurang  sopan  dan  sedikit  berlawanan  dari  apa  yang telah  diajarkan  dan  perintah  kan  oleh  agama.  Allah  menjadikan Nabi  Muhammad  dengan  sifat  yang  terbaik,  dan  dikatakan  oleh Aisyah,  “Sesungguhnya  akhlak  Rasulullah    SAW  adalah  Al-quran. Namun  al-Ghazali  menyebutkan  bahwa akhlakul  karimah berpatokan  pada  empat  pilar  kriteria  yaitu:  kekuatan  ilmu, kekuatan  gadhab,  kekuatan  syahwat  dan  kekuatan  ilmu,  ketika

## Transformasi Manageria

## Journal of Islamic Education Management
Vol 4 No 1 (2024)   149-160   P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v 4 i 1 .4032
151 | Volume 4 Nomor 1  2024
keempatnya berdiri tegak dan dapat dikolaborasikan maka tercipta lah perilaku baik (akhlakul karimah) dengan sempurna 1 .
Namun  sebenarnya  perilaku  yang  timbul  ini  muncul dikarenakan  kebiasaan  atau  karena pengaruh  ligkungan  yang ada, seperti  berikut  “Karakter  adalah  sesuatu  yang  dikerjakan berdasarkan kesadaran yang utuh, sedangkan kesadaran yang utuh itu  adalah  sesuatu  yang  diketahui  secara  sadar,  dicintainya,  dan diinginkan,  dari  kesadaran  utuh  ini,  barulah  tindakan  dapat menghasilkan  karakter  yang  utuh” 2 .  Maka  dari  itu  ketika  ingin merubahnya  maka  kita akan membuat  hal=hal  itu  dapat dinikmati dan  dicintai  oleh  para  mahasiswa  sehingga  perilaku  berubah menjadi  yang  lebih  baik  lagi,  kemungkinan  selama  ini  mereka terbiasa  dan  menikmati  hal-hal  itu  padahal  itu  tidaklah  elok  bila dilihat dari segi agama dan dari dunia.
Kondisi  demikian  tentu  menuntut  perubahan  pada mahasiswa  tersebut,  karena  yang  telah  dilakukan  mereka merupakan  perilaku  yang  kurang  baik  dan  tidak  sesuai  yang diajarkan  oleh  agama  dan  tidak  sesuai dengan peran  yang  sedang mereka  jalani  yaitu  mahasiswa.  Maka  dalam  hal  ini  mahasiswa diharapkan  dapat  memahami  dan  menjalankan  kehidupan  sehari- hari dilingkungan  kampus melalui aspek akademik, di masyarakat melalui  aspek  pribadi 3 .  Oleh  karenanya  diperlukan  manajemen perubahan  agar  perubahan  yang  terjadi  di  kampus,  khususnya mahasiswa  betul-betul  dibangun  bersama  dari  nilai-nilai kebersamaan  sehingga  dampak  dari  perubahan  tersebut  dapat diarahkan  pada  titik  perubahan  yang  positif.  Kemampuan mahasiswa untuk berubah ditentukan oleh seberapa berdaya warga kampus dalam  melakukan perubahan dan mengelola perubahan.
1 Gustini,    N.    (2016).    Bimbingan    Dan    Konseling    Melalui Pengembangan   Akhlak    Mulia    Siswa    Berbasis Pemikiran  Al-Ghazali. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 1(1), 1–14. www.unissula.ac.id
2 Q-Anees,  B. Dan  Hambali  A. (2008). Pendidikan  Karakter Berbasis Al- Qur’an. Bandung: Simbiosa Rekatama Media. Hal. 107
3 Falah,  B.  (1987).  Konstribusi  Orientasi  Nilai  Pekerjaan  dan  Informasi Karier  terhadap  Kematangan  Karier  (Skripsi).  Bandung:  PPB-FIP  IKIP Bandung.

## Transformasi Manageria

## Journal of Islamic Education Management
Vol 4 No 1 (2024)   149-160   P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v 4 i 1 .4032
152 | Volume 4 Nomor 1  2024

## Manajemen  Perubahan
Istilah manajemen perubahan secara parsial terdiri dari dua kata, yaitu: a) manajemen dan b) perubahan. Secara terminologi arti manajemen di artikan oleh beberapa ahli di antaranya Rue & Byars mengatakan  “ management  is a  form  of  work  actvities  involves coordinating  an  organizaton’s  and  capial-toward  acomplishing organizational  objectives ”. 4 Manajemen  adalah  bentuk  kerjasama dalam melaksanakan suatu aktivitas melalui pengkoordinasian dan pengorganisasian  berbagai  sumber  seperti  lahan,  tenaga  kerja dan modal  dalam  upaya  mencapai  tujuan  organisasi.  Definisi  yang dikemukakan  oleh  Rue  &  Byars  dapat  disimpulkan  bahwa, manajemen  adalah  suatu  proses  koordinasi dan  pengorganisasian sumber  daya  yang  dikelola  yaitu  lahan,  tenaga  kerja  dan  modal untuk mencapai tujuan. Menurut Daft ”Management is attainment of organizational  goals  in  an  effective  and  efficient  manner  throught planning,  organizing,  leading,  and  controlling  organizational resources.” 5 Terminologi  Manajemen  tersebut  diartikan  adalah pencapaian  tujuan-tujuan  organisasi  secara  efektif  dan  efisien melalui  perencanaan,  pengorganisasian,  kepemimpinan,  dan pengawasan, serta sumber daya organisasi).
Terminologi  manajemen  menurut  Daft  di  atas  melihat  makna manajemen  dari  fungsinya.  Sebagaimana  R.  Terry  juga mendefinisikan dalam termonologi berdasarkan fungsi manajemen yaitu ”management  is  a  distinct  process  consisting  of  planning, organizing,  actuating,  and  controlling  performed  to  determine  and accomplish  stated  objectives  by  the  use  human  being  and  other resources.” 6 Terminologi  ini  mengandung  makna  bahwa manajemen  merupakan  suatu  proses  khas  yang  terdiri  dari
4 Rue,  Leslie  W.  &  Byars  Lloyd  L. Human  resources  management.
(Boston: Irwin, 2000), hlm.
5 Daft, R. L. Management (2 .ed). (Orlando: The Dryden Press a Division of holt Rinehart and Winston, Inc, 1991), hlm. 5
6 Lihat Amirullah dan Rindyah Hanafi, Pengantar Manajemen. (Malang: Graha Ilmu, 2002), hlm. 4

## Transformasi Manageria

## Journal of Islamic Education Management
Vol 4 No 1 (2024)   149-160   P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v 4 i 1 .4032
153 | Volume 4 Nomor 1  2024
tindakan-tindakan  perencanaan,  pengorganisasian,  penggerakkan dan  pengendalian  yang  dilakukan  untuk  menentukan  serta mencapai  sasaran-sasaran  yang  telah  ditentukan  melalui pemanfaatn sumber daya manusia dan sumber-sumber lainnya)
Berdasarkan  terminologi  manajemen  dapat  disimpulkan bahwa  manajemen  adalah  suatu  proses  yang  khas  terdiri  dari perencanaan,  pengorganisasian,  penggerakkan  dan  pengendalian yang dilakukan  oleh  pengelola  organisasi dengan memberdayakan sumber  daya  manusia  dan  sumber  daya  lainnya  dalam  rangkan mencapai tujuan bersama yang telah ditetapkan secara efektif dan efisien.
Kata  ‘perubahan’  yang  memiliki  kata  dasar  ‘ubah’  yang berarti  menjadi  lain  atau  berganti.  Kata  ‘ubah’  mengalami  proses afiksasi  atau  penambahan  afiks  (imbuhan)  menjadi  ‘perubahan’ memiliki  makna  ‘hal  (keadaan)  berubah,  peralihan,  pertukaran 7 . Makna  perubahan  ini  memberi  arti  bahwa  bergesernya  atau bergantinya satu kondisi ke kondisi lainnya atau adanya perbedaan sesuatu  dari  kondisi  sebelumnya  yang  dibuktikan  oleh  hadirnya upaya  baru  kearah  yang  lebih  baik.  Perubahan  merujuk  pada sebuah terjadinya sesuatu yang berbeda dengan sebelumnya.
Pengertian  perubahan  bila  dihubungan  dengan  perilaku atau karakter maka diartikan bahwa perubahan sebagai pergeseran dari  keadaan  sekarang  suatu  perilaku  menuju  keadaan  yang diinginkan  di  masa  depan.  Perubahan  dari  keadaan  sekarang tersebut  dilihat  dari  sudut  struktur,  proses,  orang  dan  budaya 8 . Rumusan  perubahan  ini  dibatasi  pada  aspek  struktur  organisasi, proses,  orang  dan  budaya  organisasi.  Perubahan  dapat  juga bermakna  melakukan  hal-hal  dengan  cara  baru,  mengikuti  jalur baru,  mengadopsi  teknologi  baru,  memasang  sistem  baru, mengikuti  prosedur-prosedur  manajemen  baru,  penggabungan (merging) ,  melakukan reorganisasi,  atau  terjadinya  peristiwa yang
7 Depdikbud, Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia, (Jakarta:  Balai  Pustaka,
1998), hlm. 1094
8 Potts, Rebecca and La Marsh, Jeanne, Managing for Success , (London: Duncan Baird Publishers, 2004), hlm 36

## Transformasi Manageria

## Journal of Islamic Education Management
Vol 4 No 1 (2024)   149-160   P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v 4 i 1 .4032
154 | Volume 4 Nomor 1  2024
bersifat mengganggu (disruptive) yang sangat signifikan 9 . Rumusan perubahan  ini  mengandung  makna  bahwa  perubahan  organisasi dapat  terjadi  di  berbagai  aspek  kehidupan  organisasi,  termasuk pula pada sekolah sebagai sebuah organisasi pendidikan.
Berdasarkan pengertian manajemen dan perubahan di atas, selanjutnya  dirumuskan  pengertian  manajemen  perubahan. Menurut    Wibowo  manajemen  perubahan  adalah  suatu  proses secara  sistematis  dalam  memberdayakan  seluruh  pengetahuan, sarana  dan  sumber  daya  yang  diperlukan  untuk  mempengaruhi perubahan  pada  orang  yang  akan  terkena  dampak  dari  proses perubahan  tersebut. 10 Hal  senada  juga  dikemukakan  oleh Kementerian  Tenaga  Kerja  dan  Transmigrasi bahwa  manajemen perubahan  adalah  suatu  proses  yang  sistematis  dengan menerapkan  pengetahuan,  sarana  dan  sumber  daya  yang diperlukan organisasi untuk bergeser dari kondisi sekarang menuju kondisi  yang  diinginkan,  yaitu  menuju  ke  arah  kinerja  yang  lebih baik dan untuk mengelola individu yang akan terkena dampak dari proses perubahan tersebut. 11
Berdasarkan  beberapa  pengertian  di  atas,  maka  dapat disimpulkan  terminologi  manajemen  perubahan  dalam  konteks organisasi  yaitu  suatu  proses  yang  sistematis  dari  perencanaan, pengorganisasian, penggerakkan dan pengendalian yang dilakukan oleh  pengelola  organisasi  untuk  bergeser  dari  kondisi  sekarang menuju  kondisi  yang  diinginkan,  dengan  memberdayakan  sumber daya organisasi dalam rangka mencapai tujuan bersama yang telah ditetapkan secara efektif dan efisien. Dengan kata lain, manajemen perubahan  adalah  tindakan  beralihnya  sesuatu  organisasi  dari
9 Davidson,  Jeff, Change  Management,  The  Complete  Ideal’s  Duides, (Jakarta: Prenada, 2005), hlm. 3 10 Wibowo, Managing  Change,  Pengantar  Manajemen  Perubahan, Pemahaman Tentang Mengelola Perubahan dalam Manajemen , (Bandung: ALFABETA, 2006), hlm. 37
11 Kementerian Tenaga Kerja dan Transmigrasi, Konsep Rencana Strategis Manajemen  Perubahan Kementerian  Tenaga  Kerja Dan  Transmigrasi
Republik Indonesia  Tahun 2012, Jakarta: Kemnakertrans, 2012), hlm. 5

## Transformasi Manageria

## Journal of Islamic Education Management
Vol 4 No 1 (2024)   149-160   P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v 4 i 1 .4032
155 | Volume 4 Nomor 1  2024
kondisi  yang  sebelumnya  ( the  before  condition) menjadi  keadaan kondisi  yang  setelahnya (the  after  condition), dengan  harapan kondisi  setelahnya  lebih  baik  dari  sebelumnya.  Berubahanya kondisi yang sebelumnya menjadi kondisi setelahnya tersebut akan sangat  memungkinkan  melakukan  perubahan  budaya  organisasi sehingga  hasil  dari  perubahan  pada  kondisi  yang  lebih  baik  itu merupakan hasil kesepakatan bersama dari komponen oragnisasi.

## Akhlakul  Karimah
Secara  bahasa, pengertian  akhlak  diambil dari bahasa arab yan berarti perangai, tabiat, adat diambil dari kata dasar khuluqun, kejadian,  buatan,  ciptaan.  Secara  etimologis  akhlak  yaitu berdasarkan  Ibn  Maskawaih  dalam  bukunya  Tahdzib  al-Akhlaq, beliau  berpendapat  akhlak  adalah  keadaan  jiwa  seseorany  yang mendorongnya  untuk melakukan  perbuatan tanpa terlebih dahulu melakukan  pemikiran  dan  mempertimbangkannya.  Imam  Ghazali dalam  kitabnya  Ihya  Ulumudin menyatakan  bahwa  akhlak  adalah gambaran  tingkah  laku  dalam  jiwa  yang  daripadanya  lahir perbuatan-perbuatannya  dengan  mudah  tanpa  memerlukan pemikiran  dan  pertimbangan.  Maka  ketika  kita  menyimpulka menurut  definisi  di  atas  maka,  (1)perbuatan  akhlak  adalah perbuatan  yang  telah  tertanam  kuat dalam  jiwa  soerang  sehingga menjadi  kepribadiannya,(2)perbuatan  akhlak  adalah  perbuatan yangdilakukan  dengan  mudah  tanpa  pemikiran,(3)akhlak  yaitu perbuatan  yang  yang  timbul  dari  dalam  diri  orang  yang mengerjakannya  tanpapaksaan  atau  tekanan  dari  luar,(4)akhlak yaitu perbuatan yang dilakukan dengan sesungguhnya bukan main- main atau karena sandiwara. 12
Adapun  ruang  lingkup  cakupan  akhlakj  yaitu  sebagai berikut: (1) Akhlak terhadap Allah, yaitu sikap atau perbuatan yang seharusnya dilakukan oleg manusia sebagai makhluk kepada Tuhan sebagai  pencipta  (khaliq),  dengan  alasan  yaitu  ()1  Allah
12 Muhammad  Alim,  Pendidikan  Agama  Islam  (Bandung:  PT  Remaja Rosdakarya, 2006), h. 151.

## Transformasi Manageria

## Journal of Islamic Education Management
Vol 4 No 1 (2024)   149-160   P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v 4 i 1 .4032
156 | Volume 4 Nomor 1  2024
menciptakan  manusia,(2)  Allah  telah  memberikan  perlengkapan panca  indera,(3)  Allah  telah menyediakan bahan  dan  sarana  yang diperlukan bagi kelangsungan hidup manusia seperti udara,air dan lainnya,(4)  Allah telah  memuliakan  manusia  dengan  diberikannya kemampuan menguasai daratan dan lautan. 13
Maka  dengan  semua  itu  diharapkan  mahasiswa  tadi memiliki  akhlakul  karimah  yang  sesuai dngan  ajaran  agama  islam karena mahasiswa sebagai makhluk Tuhan haruslah memiliki sikap yang  baik  dan  luhur  yang  mana  nantinya  kedudukannya  dimata Tuhan  menjadi  mulia  dan  tidak  meninggi  sebab  hanya  Allah  Swt yang memiliki sikap tinggi dan agung.

## Komponen Perubahan  Budaya Mahasiswa
Dalam setiap organisasi perlu ada “pembaharu” atau Change Agent yaitu  orang  yang  mampu  melakukan  perubahan. Perubahan dalam  arti  peningkatan  yang  terus menerus,  mampu memberikan kontribusi terhadap peningkatan karakter dan kompetensi segenap mahasiswa  dan  warga  kampus,  yang  pada  gilirannya  dapat membawa  efek  terhadap  peningkatan  mutu  katakter  mahasiswa pada kampus. Pada level tersebut, setiap individu akan menegakkan pola,  hubungan  dan  rutinitas  baru  yang  mengandung  gagasan perubahan.
Pada  dasarnya  yang  paling  urgen  dan  diutamakan  dalam perubahan  adalah  manusia.  Manusia  merupakan  komponen  yang paling  sulit  diprediksi  dan  dalam  kaitannya  dengan  perubahan organisasi, merupakan persoalan yang paling rumit. Orang memiliki kecenderungan menolak adanya perubahan sebab perubahan akan membawa  mereka  ke  dalam  situasi  yang  tidak  menentu.  Pada umumnya  orang menginginkan  situasi  yang  stabil  sehingga cenderung  mempertahankan  kondisi  dan  kedudukan  yang  telah mapan. 14
13 Abuddin Nata. Akhlak Tasawuf (Jakarta: Rajawali Pers, 2010), h. 149.
14 Muhyadi,  Manajemen Perubahan, Makalah disampaikan  dalam ’Workshop  Strategi  Pengembangan  Mutu  Sekolah’  tanggal  7 Agustus 2010, di Program Pascasarjana, UNY, hlm. 8

## Transformasi Manageria

## Journal of Islamic Education Management
Vol 4 No 1 (2024)   149-160   P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v 4 i 1 .4032
157 | Volume 4 Nomor 1  2024
Komponen  sumber  daya  manusia  dipandang  sebagai komponen  perubahan  yang  paling  sulit  karena  seringkali perubahan  yang  paling  mendasar berkaitan dengan  cara pandang atau  cara  pikir  individu-individu  dalam  perkuliahan  (warga kampus).  Perbedaan  cara  pandang  ini dan  kesalahpahaman  dalam memahami  maksud  dari  perubahan  terkadang  menyebabkan keengganan  mahasiswa  mengubah  perilaku  yang  sudah  mapan sehingga  yang  muncul  adalah  penolakan  terhadap  perubahan  itu sendiri. Penolakan ini dapat dengan jelas terlihat (eksplisit) seperti mengajukan protes, ancaman mogok, demonstrasi dan sebagainya, dan penolakan  yang tersirat  (implisit).  Oleh  karena  itu  diperlukan kesadaran,  kemauan  dan  komitmen bersama  dari para  mahasiswa dalam  melakukan  perubahan.  Di  sini  diharapkan  dari  mahasiswa memiliki persepsi yang sama terhadap manajemen perubahan.
Tugas  mahasiswa  adalah  sebagai  agen  perubahan  ( change agent ) untuk dirinya dan orang lain yang mendorong dan mengelola agar semua pihak termotivasi dan berperan aktif dalam perubahan tersebut.  Namun  demikian,  mahasiswa  bukan  satu-satunya determinan  bagi  efektif  tidaknya  manajemen  perubahan  karena masih  banyak  faktor  lain  yang  perlu  diperhitungkan.  Ada  dosen yang  dipandang  sebagai  faktor  kunci  yang  berhadapan  langsung dengan  para  peserta  didik  dan  masih  ada  lagi  sejumlah  masukan instrumental dan masukan lingkungan yang mempengaruhi proses pembelajaran.  Artinya    perubahan  itu  melibatkan  banyak  pihak, tenaga  kependidikan,  peserta  didik,  orang  tua,  dan  masyarakat sekitar.
Kesadaran  internal  dari  warga  kampus  untuk  melakukan perubahan  menjadi  landasan  bagi  keberhasilan  perubahan. Perubahan di sekolah akan terjadi dengan efektif jika semua warga sekolah memiliki sense of belonging dan sense of responsibility . Rasa memiliki  yang  berasal  dari  kesempatan  berpartisipasi  dalam merumuskan perubahan dan keluwesan untuk mengadaptasikannya  terhadap  kebutuhan  individu  di  lingkungan perkuliahan. Rasa memiliki ini pada gilirannya akan meningkatkan pula  rasa  tanggung  jawab.  Jadi,  makin  besar  tingkat  partisipasi warga  kampus  dalam  pengambilan  keputusan,  maka  makin  besar

## Transformasi Manageria

## Journal of Islamic Education Management
Vol 4 No 1 (2024)   149-160   P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v 4 i 1 .4032
158 | Volume 4 Nomor 1  2024
rasa  memiliki  terhadap  sekolah,  dan  makin  besar  pula  rasa tanggung  jawabnya.  Hal  demikian  ini  berarti  bahwa  perubahan lebih  disebabkan  oleh  dorongan  dari  dalam  kampus  daripada tekananan dari luar kampus.

## KESIMPULAN
Pada  konteks  perubahan  budaya  mahasiswa,  kunci keberhasilannya  terletak  pada  masing-masing  individu  mahasiswa sehingga setiap individu harus memahami arti perubahan dan pada ahirnya  mendukung  perubahan.  Nilai-nilai  dan  keyakinan  serta kebiasaan yang telah dibentuk dan disepakati bersama oleh seluruh komponen warga kampus baik internal maupun eksternal menjadi pedoman  dalam  berperilaku  dan  menjadi  identitas  kampus, sehingga perubahan  budaya  sekolah dapat berdampak positif bagi kemajuan  mahasiswa  itu  sendiri.  Persoalannya  bukan  pada seringnya terjadinya perubahan, namun pada kemampuan seluruh komponen  kampus  mamaneje  perubahan  budaya  mahasiswa sehingga  apapun  bentuk  perubahan  itu  merupakan  hasil kesepakatan dan kesepahaman bersama dan dapat didukung serta dilakukan  bersama  untuk  kemajuan  perilaku  akhlakul  karimah mahasiswa itu.

## Daftar Referensi
Abdul  Aziz  Wahab, Anatomi  Organisasi  dan  Kepemimpinan Pendidikan , Bandung: Alfabeta, 2008.
Amirullah  dan  Rindyah  Hanafi, Pengantar  manajemen .  Malang: Graha Ilmu, 2002.
Daft,  R.  L. Management (2  .ed).  Orlando:  The  Dryden  Press  a Division of holt Rinehart and Winston, Inc, 1991.
Davidson,  Jeff, Change  Management,  The  Complete  Ideal’s  Duides , Jakarta: Prenada, 2005.
Depdikbud, Kamus Besar Bahasa Indonesia ,  Jakarta:  Balai  Pustaka, 1998.
E.  Mulyasa, Manajemen  Berbasis  Sekolah ,  Bandung:  Remaja Rosdakarya, 2002.

## Transformasi Manageria

## Journal of Islamic Education Management
Vol 4 No 1 (2024)   149-160   P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v 4 i 1 .4032
__________, Menjadi Kepala  Sekolah Profesional , Bandung: Remaja Rosdakarya, 2004.
Husaini  Usman, Manajemen,  Teori,  Praktik,  dan  Riset  Pendidikan ,
Jakarta: Bumi Aksara, 2008.
Kementerian Tenaga Kerja dan Transmigrasi, Konsep Rencana
Strategis Manajemen   Perubahan Kementerian Tenaga Kerja   dan Transmigrasi  Republik Indonesia  Tahun 2012, Jakarta: Kemnakertrans, 2012. Lewin,  K..  Group  Decision  and  Social  Change. Readings  in  Social
Psychology , London: Methuen and Co LTD, 1951. Muhaimin,  dkk, Manajemen  Pendidikan,  Aplikasinya  dalam Penyusunan  Rencana  Pengembangan  Sekolah/Madrasah , Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2010. Muhammad Walid, Keterampilan Manajerial Kepala Sekolah/Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Lulusan,, Jurnal Sekolah , Vol. 1, No. 1 Juli – Desember 2008.
Muhyadi,  Manajemen  Perubahan,  Makalah  disampaikan  dalam
’ Workshop Strategi Pengembangan Mutu Sekolah ’  tanggal  7 Agustus 2010, di Program Pascasarjana, UNY.
Potts, Rebecca and La Marsh, Jeanne, Managing for Success , London: Duncan Baird Publishers, 2004 Roger Gill, "Change Management or Change Leadership." Journal of Change Management , 2003.
Rue,  Leslie  W.  &  Byars  Lloyd  L. Human  Resources  Management .
Boston: Irwin, 2000.
Schoen,  La  Tefy,  ”Conceptualizing,  Describing,  And  Contrasting School  Cultures:  A  Comparative  Case  Study  Of  School Improvement  Processes” A  Dissertation ,  USA:  Louisiana
State University, 2005.
Stolp,  Stephen  and  Smith,  Stuart  C.  Tranforming  School  Culture
Stories. Symbols,  Values  and Leader  Role. Oregon: Eugene OR:  ERIC  Clearing  House  on  Educational  Management . University of Oregon, 1995.
Sugeng  Listyo  Prabowo, Manajemen  Pengembangan  Mutu
Sekolah/Sekolah , Malang: UIN Malang Press, 2008.

## Transformasi Manageria

## Journal of Islamic Education Management
Vol 4 No 1 (2024)   149-160   P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v 4 i 1 .4032
Suyanto  dan  M.S.  Abbas, Wajah  dan  Dinamika  Pendidikan  Anak Bangsa , Yogyakarta: AdiCita, 2001.
Wibowo,  Managing  Change, Pengantar  Manajemen  Perubahan, Pemahaman  Tentang  Mengelola  Perubahan  dalam Manajemen , Bandung: ALFABETA, 2006.
Zamroni, Dinamika  Peningkatan  Mutu  Pendidikan ,  Yogyakarta: Gavin Kalam Utama, 2011.