Jounal of Tourism and Interdisciplinary Studies (JoTIS) jotis.triatmamulya.ac.id Vol. 3 No. 1 Juni 2023, 1-9

## ISSN 2807-5129

## DETERMINAN YANG MEMPENGARUHI PRILAKU PENGGUNAAN HYBRID LEARNING DI JURUSAN PARIWISATA POLITEKNIK NEGERI BALI: SUATU KERANGKA KONSEPTUAL
I Made Budiasa 1*
1 Program Studi Usaha Perjalanan Wisata, Jurusan Pariwisata, Politeknik Negeri Bali
*Corresponding author: madebudiasa@pnb.ac.id

## Abstract
The purpose of this study is to find out the determinants that influence the behavior of using Hybrid Learning (HL) in tourism learning at the Bali State Polytechnic Tourism Department. The research method used was a survey method using a questionnaire with Google Form to 70 lecturers using HL in tourism learning at the Bali State Polytechnic Tourism Department. Samples  were  lecturers  who  use  HL  at  their  teaching  process.  The  consideration  that  the research was more focused on the acceptance of HL by lecturers. Primary data analysis was carried out quantitatively with the help of Smart PLS. The theoretical basis used is UTAUT (unified theory of acceptance and use of technology) with independent variables, namely in terms of technological characteristics including: performance expectancy, effort expectancy, social  influence,  facility  conditions  (facilitating  conditions)  and  in  terms  of  pedagogical characteristics it consists of authentic learning and authentic assessment, while the dependent variable  is  the  use  of  HL  (HL  Usage/Adoption).  The  research  found  out  that  there  is no limitations in using a particular theoretical concept that must be used in measuring an  implementation  or  adoption  of  technology.  In  measuring  the  adoption  and acceptance of a technology, it is necessary to consider in which field the technology is adopted so that it is necessary to think about an appropriate adaptation. Therefore, this  concept  needs  to  be  considered  as  input  in  research  on  the  adoption  and acceptance of an LMS technology for further studies.
Keywords : adoption, ICT, Hybrid Learning, determinant, LMS technology, tourism

## 1. Pendahuluan
Dampak  wabah  COVID  19  terhadap  pendidikan  terutama  bidang  pariwisata menyebabkan  metode  penyampaian  pembelajaran  pariwisata  berubah.  Sebelumnya pembelajaran  pariwisata  dilaksanakan  secara  tatap  muka  atau  luring  sepenuhnya,  tetapi kemudian  dilaksanakan  secara  daring  karena  alasan  protokol  kesehatan  dan  berikutnya dilakukan secara kombinasi antara daring dan luring yang diberi nama hybrid learning .
Teknologi  informasi  dan  komunikasi  saat  ini  telah  semakin  berkembang  membawa perubahan baik dalam berbagai aspek kehidupan. Berbagai metode atau cara telah dilakukan untuk menggunakan teknologi tersebut baik secara efesien dan efektif [1];[2]; [3]. Teknologi
Jounal of Tourism and Interdisciplinary Studies (JoTIS) jotis.triatmamulya.ac.id Vol. 3 No. 1 Juni 2023, 1-9

## ISSN 2807-5129
informasi  dan  komunikasi  memberikan  peluang  pontesi  substansi  bagi  organisasi  untuk mengangkat kinerjanya. Upaya dalam peningkatan kinerja tersebut seringkali tidak berhasil karena kurang kesediaan pengguna ( user ) untuk menerima dan menggunakan sistem informasi yang digunakan. Pernerimaan terhadap teknologi informasi dan komunikasi merupakan syarat utama keberhasilan atas implementasi suatu teknologi informasi [4]; [5]. Mengingat masalah ini begitu penting, penelitian penerimaan pengguna atas teknologi informasi telah menjadi isu yang lama sekali diteliti dalam bidang manajemen sistem informasi [6]. Walaupun keputusan untuk mengadopsi suatu teknologi informasi ada pada wewenang manajer, tetapi kesuksesan penggunaan teknologi informasi tersebut tergantung pada penerimaan dan penggunaan oleh setiap individu yang memakainya [7]. Sebenarnya, perilaku pemakai terbentuk dari sikap dan persepsi  pemakai  terhadap  teknologi  informasi  tersebut.  Salah  satu  cara  untuk  memahami perilaku pengguna teknologi informasi dan komunikasi adalah melalui kajian dan penelitian terhadap  teori  atau  model  adopsi  teknologi  informasi  dan  komunikasi.  Ada  berbagai  teori perilaku  yang  banyak  digunakan  untuk  mengkaji  proses  adopsi  teknologi  informasi  dan komunikasi  oleh end-user (pengguna  akhir),  antara  lain  Theory  of  Reason  Action  (TRA), Theory of Planned Behavior (TPB), Technology Acceptance Model (TAM) [8] dan Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT) [9].
Hybrid  learning adalah  teknologi  informasi  dan  komunikasi  yang  digunakan  dalam proses  belajar  mengajar  yang  merupakan  gabungan  pembelajaran  online  atau  virtual  dan pembelajaran tatap muka. Pada dasarnya, Hybrid learning hanya digunakan untuk kepentingan proses pendidikan dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi sebagai media pembelajaran secara tidak langsung [10]. Secara resminya, Hybrid learning dilaksanakan di Indonesia berdasarkan Surat Edaran Dirjen Vokasi, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI  Nomor  4  Tahun  2020  Tentang  Penyelenggaraan  Pembelajaran  ( Hybrid  learning )  Pada Semester Genap Tahun Akademik 2020/2021.
Oleh karena itu, model penerimaan teknologi dianggap paling tepat digunakan untuk mengukur  sejauh  mana  suatu  teknologi  dapat  diterima  oleh  penggunanya.  Model  UTAUT (unified theory of acceptance and use of techology) banyak digunakan oleh penelitian dalam mengukur  kesuksesan  penerapan  sistem  informasi  berdasarkan  keinginan  pengguna  dalam menggunakan sistem informasi tersebut [11]. Model UTAUT paling banyak digunakan dalam penelitian pengukuran kesuksesan penerapan sistem informasi dan komunikasi yang berkaitan dengan  akademik.  Model  UTAUT  yang  telah  memahami  perkembangan  dari  sebelumnya, terdiri atas empat kunci konstruk, yaitu: harapan kinerja ( performance expectancy ), harapan usaha ( effort expectancy ), pengaruh sosial ( social influence ), dan kondisi fasilitas ( facilitating conditions ) terhadap penggunaan/penerimaan teknologi ( technology usage ) [12]; [13]. Tujuan  penelitian  adalah  untuk  memperoleh  pemahaman  yang  lebih  rinci  tentang penerimaan Hybrid learning pada perguruan tinggi vokasi khususnya di Jurusan Pariwisata Politeknik Negeri Bali terutama dilihat dari persepsi para dosen-dosennya. Penerapan Hybrid learning pada perguruan tinggi vokasi khususnya di Jurusan Pariwisata Politeknik Negeri Bali dalam kenyataannya masih mengalami beberapa kendala, terutama yang terkait dengan aspek penerimaan  dan  penggunaan  sistem  tersebut  oleh  para  dosen.  Penggunaan  sistem  Hybrid learning  bertujuan  untuk  memberikan  solusi  terbaik  terhadap  kondisi  pembelajaran  yang kegiatan tatap mukanya harus dibatasi demi protokol kesehatan akibat wabah covid-19 dengan varian-variannya yang tidak kunjung berhenti.

## 2. Kajian Pustaka
Penelitian tentang penerimaan teknologi informasi dan komunikasi baru berupa adopsi Hybrid Learning Model dalam Geography Learning dilakukan oleh Prihadi [14] dengan judul artikel  “The Challenges  Of  Application  Of  The  Hybrid  Learning  Model  In  Geography Learning During The Covid- 19 Pandemic”. Penelitian ini menyelidiki tantangan penerapan adopsi Hybrid Learning Model dalam Geography Learning pada Program Studi Pendidikan
Jounal of Tourism and Interdisciplinary Studies (JoTIS) jotis.triatmamulya.ac.id Vol. 3 No. 1 Juni 2023, 1-9

## ISSN 2807-5129
Geografi di FKIP UNS. Rancangan penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode wawancara,  observasi  dan  FGD  (focus  discussion  group).  Hasil  penelitian  menuinjukkan bahwa  penerapan  Hybrid  Learning  dapat  meningkatkan  capaian  mahasiswa  secara  efektif terhadap  penguasaan  ketrampilan  kewarganegaraan  spasial.  Saran  penelitian  ini  adalah penerapan HL perlu dikombinasikan dengan platform lainnya seperti zoom meeting, Moodle, WhatsApp, dan Open Course ware.
Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Triyono,  [15]  tentang  efektivitas  metode  Hybrid Learning  dengan judul  “Analisis  Efektivitas  Penggunaan  Mo del  Pembelajaran  Hybrid Learning Di SMK Negeri 2 Surabaya”. Implementasi HL digunakan dengan kombinasi 25% siswa dikelas dan 75% di rumah menggunakan aplikasi microsoft teams. Metode deskriptif kualitatif digunakan untuk menganalisis dan mendeskripsikan data hasil pengamatan. Data di ambil  dari  dua  sudut  pandang  siswa  dan  guru  di  jurusan  teknik  komputer  dan  jaringan. Kurikulum  pendidikan  perlu  dievaluasi  berdasarkan  data  yang  didapat  dari  sudut  pandang siswa tidak setuju 47 atau setara 39,17% dan sangat tidak setuju 5 siswa atau setara 4,17%. Sedangkan  dari  sudut  pandang  guru  menjawab  tidak  setuju  3  orang  atau  setara  60% menunjukkan bahwa kurikulum penerapan model pembelajaran hybrid learning belum diatur dengan baik. Komunikasi antara guru dan siswa menjadi kurang efektif berdasarkan data yang di dapatkan siswa memilih tidak setuju 65 atau setara 54,17% dan sangat tidak setuju 7 siswa atau setara 5,83%. Sedangkan dari sudut pandang guru menjawab tidak setuju 4 orang atau setara  80%.  Kesimpulan  dari  penelitian  ini  menunjukkan  penggunaan  model  pembelajaran hybrid  learning  dinilai  kurang  efektif.  Pembelajaran  ini  butuh  banyak  penyempurnaan  dan kajian.  Tetapi  penerapan  pembelajaran  ini  dapat  membantu  di  saat  pandemi  covid-19  ini dikarenakan model pembelajaran ini membagi aktivitas siswa di rumah 75% dan di sekolah 25%.
Penelitian tentang penerapan teori UTAUT dilakukan oleh Widnyana, [16] dengan judul “Implikasi Model Utaut Dalam Menjelaskan Faktor Niat Dan Penggunaan Sipkd Kabupaten Tabanan”. Model Unified Theory of Acceptance and Use of technology (UTAUT) digunakan dalam  penelitian  ini  untuk  menjelaskan  faktor  niat  menggunakan  dan  penggunaan  sistem informasi pengelolaan keuangan daerah (SIPKD) pada 42 SKPD Kabupaten Tabanan. Hasil penelitian  ini  didasarkan  atas  jawaban  77  operator  SIPKD  yang  menjadi  responden. Responden  ditentukan  dengan  metode  nonprobability  serta  teknik  purposive  sampling. Peneliti menyebarkan kuesioner untuk mengumpulkan data dan diuji dengan teknik analisis regreli linier berganda. UTAUT yang diuji dalam penelitian ini disusun atas 2 variabel terikat yaitu  niat  menggunakan  dan  perilaku  penggunaan  sistem  serta  4  variabel  bebas  yaitu ekspektasi  kinerja,  ekspektasi  usaha,  pengaruh  sosial  serta  kondisi  pendukung.  Hasil  dari penelitian menunjukan ekspektasi usaha tidak memiliki pengaruh terhadap niat menggunakan sistem namun ekspektasi kinerja dan pengaruh sosial berpengaruh positif signifikan terhadap niat  menggunakan  sistem.  Kondisi  pendukung  dan  niat  menggunakan  berpengaruh  positif signifikan terhadap perilaku penggunaan sistem.
Implementasi  teori  UTAUT  dalam  penelitian  tentang  penerimaan  teknologi  sistem informasi khususnya insiden penggunaan smartphone di kalangan turis yang dilakukan oleh Mang, [17] dari Lancaster University, Management School, Lancaster, United Kingdom dan Nipissing  University, School  of  Business,  North  Bay,  Ontario  Canada  yang  dipublikasikan pada tahun 2016. Peneliti mengeksplorasi pemanfaatan ponsel cerdas oleh wisatawan dari 24 negara  yang  mengunjungi  Roma,  Italia  dan  Athena,  Yunani.  Dengan  memperluas  model penerimaan teknologi standar (UTAUT factors ), peneliti mengidentifikasi penggunaan umum ponsel  cerdas  dalam  perjalanan,  yang  mencakup  pengambilan  foto,  jejaring  sosial,  melihat peta, mencari transportasi dan mencari toko dan restoran. Kelompok yang lebih muda lebih sering  menggunakan  ponsel  daripada  kelompok  yang  lebih  tua,  tetapi  tidak  ada  perbedaan pemanfaatan antara wanita dan pria. Faktor terpenting yang mempengaruhi perilaku adalah seberapa sering turis biasanya menggunakan smartphone mereka saat di rumah, dan apakah
Jounal of Tourism and Interdisciplinary Studies (JoTIS) jotis.triatmamulya.ac.id Vol. 3 No. 1 Juni 2023, 1-9
turis memiliki akses data non-WiFi atau tidak. Peneliti menyimpulkan dengan rekomendasi untuk penelitian di masa depan.
Penelitian tentang penerapan UTAUT dalam bentuk tesis d engan judul “Implementasi Model Penerimaan Unified Theory Of Acceptance And User Of Technology (UTAUT) untuk Menganalisis  Faktor-Faktor  Penerimaan  Dosen  Terhadap  Penggunaan  E-  Learning  Share- ITS”  dilakukan  oleh  Khoirunnisak  [18].  Pengujian  model  dalam  pene litian  ini  dilakukan dengan  menggunakan  software  SmartPLS.  Hasil  dan  temuan  dalam  penelitian  ini  adalah factor-faktor  yang  mempengaruhi  penerimaan  dosen  dalam  menggunakan  SHARE-ITS beserta rekomendasi sebagai upaya untuk peningkatanya. Faktor facilitating conditions atau kondisi  yang  memfasilitasi  berpengaruh  positif  terhadap  use  behavior  atau  perilaku penggunaan SHARE-ITS oleh dosen. Dan faktor behavioral intention atau minat pemanfaatan berpengaruh positif dan signifikan terhadap use behavior atau perilaku penggunaan SHARE- ITS  oleh  dosen.  Kedua  faktor  tersebut  terbukti  sama-sama  memiliki  aspek  penting  untuk dipertimbangkan  karena  memiliki  pengaruh  terhadap  perilaku  penggunaan  dan  minat pemanfaatan  dosen  terhadap  penggunaan  SHARE-ITS.  Sementara  itu  variabel  independen (performance expectancy, effort expectancy, social influence dan facilitating conditions) dan variabel  dependen  (behavioral  intention  dan  use  behavior)  secara  keseluruhan  tidak dipengaruhi  oleh  adanya  variabel  moderat  yang  terdiri  dari  gender,  age,  experience,  dan voluntariness of use yang digunakan.
Posisi penelitian ini berbeda dengan penelitian sebelumnya itu. Penelitian ini meneliti tentang  adopsi/  penggunaan  ICT  dalam  bentuk  penggunaan  Hybrid  learning  untuk menganalisis determinan yang mempengaruhi prilaku penggunaan Hybrid learning di Jurusan Pariwisata  Politeknik  Negeri  Bali.  Penelitian  ini  menggunakan  Model  UTAUT  (Unified Theory  of  Acceptance  and  Use  of  technology)  yang  dikombinasikan  dengan  Authentic Learning dan Authentic assessement, dengan variabel independen yaitu dari segi karakteristik teknologi  meliputi:  harapan  kinerja (performance  expectancy), harapan  usaha (effort expectancy), pengaruh sosial (social influence), kondisi fasilitas (facilitating conditions) dan dari segi katarekteristik pedagogi terdiri atas: pemebelajaran Otentik (authentic learning) dan Penilaian  Otentik (authentic  Assessement), sedangkan  variabel  dependennya  adalah penggunaan HL (HL Usage/Adoption).

## 3. Metode Penelitian
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  Survey  dengan menggunakan  kuesioner.  Kuesioner  didistribusikan  kepada70  dosen  yang  menggunakan Hybrid  learning  dalam  proses  pembelajaran  di  Jurusan  Pariwisata  Politeknik  Negeri  Bali, dengan  kata  lain  penentuan  sampel  bersifat purposive  sampling [19].  Studi  pustaka  juga dilakukan dalam proses penelitian ini.
Uji  instrumen  akan  dilakukan  terhadap  kuesioner  untuk  mengetahui  validitas  dan reliabilitasnya sebelum digunakan terhadap keseluruhan sampel yang ditargetkan. Tujuan dari Uji Instrumen adalah untuk memperbaiki susunan kalimat dan pemilihan kata-kata yang tepat agar tidak bermakna ganda sehingga kuesioner menjadi jelas dapat dijawab oleh responden dengan  tepat.  Validitas  berarti  kemampuan  kuesioner  untuk  mengukur  indikator  variabel secara  tepat  dan  cermat.  Uji  Validitas  dalam  penelitian  ini  dilakukan  terhadap  data  hasil kuesioner yang sudah diisi oleh responden dengan menggunakan perangkat lunak SMART PLS. Instrumen kuesioner akan dinyatakan valid apabila memiliki loading factor item lebih besar  atau  sama  dengan  0,5,  nilai  KMO  lebih  besar  atau  sama  dengan  0,5,  commulative explained  variance  lebih  kecil  atau  sama  dengan  0,5  dan  nilai  eigen  factor  minimal  1,0. Sementara  itu,  Uji  Reliabilitas  bertujuan  untuk  mengetahui  keandalan  kuesioner  tersebut. Dalam uji reliabilitas dengan SMART PLS, setelah diisi oleh responden, kuesioner dinyatakan reliabel atau andal jika memiliki nilai construct reliability (CR) lebih besar atau sama dengan
Jounal of Tourism and Interdisciplinary Studies (JoTIS) jotis.triatmamulya.ac.id Vol. 3 No. 1 Juni 2023, 1-9

## ISSN 2807-5129
0,7, dan mempunyai nilai extracted (VE) lebih besar atau sama dengan 0,5. Uji coba kuesioner dilakukan terhadap 30 responden yang merupakan bagian dari populasi.
Data  yang  valid  dari  kuesioner  tersebut  diproses  menggunakan  SmartPLS.  Model struktural  dari  penelitian  ini  dapat  dilihat  pada  Gambar  1.  Analisa  data  pada  penelitian  ini dilakukan dengan tiga tahap yaitu analisis outer model , inner model , dan pengujian hipotesis. Analisis outer model dilakukan untuk memastikan bahwa pengukuran yang dilakukan layak, valid, dan reliabel dengan menentukan hubungan antara variabel laten dengan indikatornya. Pada tahap ini kita mencari nilai validitas konvergen dan validitas diskriminan. Nilai validitas konvergen merupakan nilai loading factor pada variabel laten (konstruk) beserta indikatornya.
Indikator dinyatakan valid konvergen jika nilai faktor pembebanan (λ) >= 0,5 [20]. Uji reliabilitas dilakukan dengan menggunakan indikator Composite Reliability dan Cronbach’s Alpha  [21].  Analisis inner  model dilakukan  setelah  evaluasi  model  pengukuran  berhasil dijalankan  hingga  menunjukkan  hasil  yang  valid  dan  reliabel  pada  keseluruhan  indikator penelitian.  Diagram  jalur  yang  telah  valid  di- run kembali  menggunakan  metode bootstrapping . Pada metode bootstrapping terdapat pilihan pengisian jumlah resampling. [22] merekomendasikan  untuk  menggunakan  jumlah resampling data  sebesar  5000.  Evaluasi model struktural dilakukan berdasarkan nilai dari R-Square (R2 ), dan predictive relevance (Q2) [23]; [24]. Pengujian hipotesis penelitian diukur dengan menilai Path Coefficient (Mean, STDEV, T-Values) pada kolom T-statistik.

## 3.1 Kerangka Konseptual
Kerangka  Konseptual  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  model UTAUT ( Model Unified Theory of Acceptance and Use of Technology ) terintegrasi. Variabel yang  dipilih  untuk  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  harapan  kinerja (performance expectancy), harapan usaha (effort expectancy), pengaruh sosial (social influence), dan kondisi fasilitas (facilitating  conditions) sebagai independent  variabels .  Sedangkan  yang  menjadi dependent  variabel adalah niat  (behavior  intention)  untuk  penerimaan  teknologi  (use technology) adopsi/  penggunaan  Hybrid  learning  ( HL  Adoption/  Usage )  (Y).  Jika digambarkan model penelitian ini akan berbentuk seperti pada Gambar 1.
Karakteristik Teknologi
Gambar 1. Kerangka Konseptual
.
Performance expectancy (PE)
H 1
Effort expectancy (EE) H 2 Social influence (SI) H 3 Facilitating conditions (FC) H 7 4 HL Usage (HLU) Karakteristik Pedagogi H 5 Authentic Learning (AL)
H 6
Authentic Assessement (AA)
Behaviour intention (BI)
Jounal of Tourism and Interdisciplinary Studies (JoTIS) jotis.triatmamulya.ac.id Vol. 3 No. 1 Juni 2023, 1-9

## 4. Hasil dan Pembahasan
Menurut Sedana dkk (2012), yang melakukan penelitian tentang hubungan faktor-faktor yang  mempengaruhi  penerimaan  dan  penggunaan  Exelsa,  sebuah  LMS  ( Learning Management  System )  berbasis  web  yang  dikembangkan  oleh  Universitas  Sanata  Dharma untuk  meningkatkan  efektivitas  dan  kualitas  pembelajaran  dengan  menggunakan  Unified Theory  of  Acceptance  and  Use  of  Technology  (UTAUT).    Hasil  analisis  deskriptif menemukan bahwa sebagian besar responden memiliki tingkat performance expectancy, effort expectancy, social influence, facilitating conditions, dan use behavior yang tergolong  tinggi, sementara  tingkat behavioral  intention sebagian  besar  responden  tergolong  sedang.  Hasil pengujian  dengan  korelasi  Spearman  menunjukkan  bahwa performance  expectancy,  effort expectancy,  social  influence,  dan  facilitating  condition masing-masing  memiliki  korelasi positif dan signifikan (p-value<0.01) terhadap behavioral intention. Begitu pula behavioral intention memiliki korelasi yang positif dan signifikan dengan use behavior (p-value<0.05). Sementara facilitating condition tidak memiliki korelasi yang signifikan dengan use behavior . Kerangka konsep yang digunakan dalam penelitian ini murni dari teori UTAUT saja, tanpa mengkombinasikannya  dengan  teori  lain.  Hal  ini  berarti  hanya  meninjau  karakteristik teknologinya saja, tidak menyinggung karakteristik pedagogiknya.
Khoirunnisak  dkk  (2016),  yang  meneliti  implementasi  Model  Penerimaan  Unified Theory of Acceptance and User of Technology (UTAUT) untuk menganalisis faktor-faktor penerimaan  dosen  terhadap  penggunaan  E-Learning  Share-ITS.  Hasil  penelitian  ini menemukan bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi penerimaan dosen  dalam menggunakan SHARE-ITS beserta rekomendasi sebagai upaya untuk  peningkatanyyan.  Faktor facilitating conditions  atau  kondisi  yang  memfasilitasi  berpengaruh  positif  terhadap  use  behavior  atau perilaku  penggunaan  SHARE-ITS  oleh  dosen.  Dan  faktor  behavioral  intention  atau  minat pemanfaatan  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  use  behavior  atau  perilaku penggunaan  SHARE-ITS  oleh  dosen.  Kedua  faktor tersebut  terbukti  sama-sama  memiliki aspek    penting    untuk  dipertimbangkan  karena  memiliki  pengaruh  terhadap  perilaku penggunaan  dan  minat  pemanfaatan  dosen  terhadap penggunaan SHARE-ITS. Sementara itu  variabel  independen  (performance  expectancy,  effort  expectancy,  social  influence  dan facilitating conditions) dan variabel dependen (behavioral intention dan use behavior) secara keseluruhan  tidak  dipengaruhi  oleh  adanya  variabel  moderat  yang  terdiri  dari  gender,  age, experience, dan voluntariness of use yang digunakan. Kerangka konsep yang digunakan dalam penelitian ini juga hanya dari teori UTAUT, tanpa mengkombinasikannya dengan teori lain. Hal  ini  berarti  hanya  meninjau  karakteristik  teknologinya  saja,  tidak  menyinggung karakteristik pedagogiknya.
Pamugar  dkk  (2014)  melakukan  penelitian  tentang  Model  Evaluasi  Kesuksesan  dan Penerimaan  Sistem  Informasi  E-Learning  pada  Lembaga  Diklat  Pemerintah.  mengusulkan model evaluasi integrasi dari model penerimaan UTAUT, model kesuksesan sistem informasi DeLone dan McLean dan model kesesuaian manusia-organisasi-teknologi HOT Fit dengan modifikasi  yang  disesuaikan  dengan  karakteristik  lembaga  diklat  pemerintah  dan  dapat menggambarkan  kesuksesan  dan  penerimaan  system  informasi  e-learning-nya.    Walaupun penelitian  ini  telah  mengintegrasikan  UTAUT  dengan  teori  atau  model  lain,  tetapi  tetap berbeda dengan konsep yang ditawarkan dalam penelitian ini. Penelitian oleh Nugraheni dkk (2018) menggunakan model gabungan empat variabel UTAUT dan tujuh variabel Kesuksesan sistem  informasi  DeLone  dan  McLean  dengan  modifikasi  yang  memodelkan  hubungan sembilan variabel dengan variabel niat untuk menggunakan ( intention to use ), satu variabel dengan variabel penggunaan ( use ), lima variabel dengan variabel kepuasan pengguna ( user satisfaction ) dan dua variabel dengan variabel manfaat bersih ( net benefits ) untuk mengetahui penerimaan  dan  kesuksesan  implementasi  pengguna  e-learning  UB  pada  mahasiswa Universitas Brawijaya yang pernah menggunakan e-learning UB. Konsep dalam penelitian ini sudah mengintegrasikan UTAUT dengan model dan varibel lain.
Jounal of Tourism and Interdisciplinary Studies (JoTIS) jotis.triatmamulya.ac.id Vol. 3 No. 1 Juni 2023, 1-9

## ISSN 2807-5129
Berbeda  dengan  penelitian-penelitian  yang  telah  dibahas  tersebut,  penelitian  ini menggunakan konsep yang memadukan karakteristik teknologi yang diwakili oleh UTAUT dan karakteristik pedagogik yang sangat tepat dengan pembelajaran vokasi sebagaimana yang biasa  dilaksanakan  di  Politeknik  Negeri  Bali.  Gabungan  dua  karakteristik  ini  lebih  tepat digunakan dalam mengukur adopsi dan penerimaan Hybrid Learning karena Hybrid Learning memadukan  dua  kondisi  yaitu  tatap  muka  dengan  menggunakan e-learning dan  tanpa menggunakan e-learning .

## 4. Simpulan
Konsep yang digunakan dalam meneliti adopsi dan penerimaan suatu teknologi LMS yang  diterapkan  pada  suatu  institusi  beraneka  ragam  bentuknya.  Ada  yang  menggunakan konsep murni suatu teori dalam hal ini yaitu UTAUT yang hanya digunakan untuk mengukur apakah  implementasi  atau  adopsi  teknologi  tersebut  berjalan  sesuai  dengan  teori  yang digunakan atau tidak.
Tidak  ada  batasan  dalam  menggunakan  suatu  konsep  teori  tertentu  yang  harus digunakan  dalam  mengukur  suatu  implementasi  atau  adopsi  teknologi.  Dalam  mengukur adopsi dan penerimaan suatu teknolosi perlu mempertimbangkan di bidang mana teknologi itu diadopsi sehingga perlu memikirkan adaptasi yang tepat atau lebih mendekati dengan bidang tersebut. Konsep yang dibentuk dari kajian literatur dalam penelitian ini merupakan konsep yang sudah mempertimbangkan aspek teknologi dan aspek pedagogi. Untuk aspek pedagogi sudah  diadaptasi  lebih  mengkhusus  pada  bidang  vokasi.  Oleh  karena  itu,  konsep  ini  perlu dipertimbangkan  sebagai  masukan  dalam  penelitian  tentang  adopsi  dan  penerimaan  suatu teknologi LMS untuk penelitian-penelitian selanjutnya.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] S. Anshori, “Strategi pembelajaran di era digital (tantangan profesionalisme gur u di era digital),” Pros. Temu Ilm. Nas. Guru, no. Strategi Pemilihan Media Pembelajaran Bagi Seorang Guru, pp. 194 – 202, 2016, [Online]. Available:
http://repository.ut.ac.id/6491/1/TING2016ST1-18.pdf.
[2] Suliyanto, “Pelatihan Metode Pelatihan Kuantitatif,” J. Chem. Inf. Model., vol. 5, no. 2, pp. 223 – 232, 2017.
[3] N.  S.  Hanum,  “Keefe ktifan  e-learning  sebagai  media  pembelajaran  (studi  evaluasi model pembelajaran e- learning SMK Telkom Sandhy Putra Purwokerto),” J. Pendidik. Vokasi, vol. 3, no. 1, Feb. 2013, doi: 10.21831/JPV.V3I1.1584.
[4] H. dkk. Pamugar, “Model Evaluasi Kesuksesan dan Penerimaan Sistem Informasi E -
Learning  pada  Lembaga  Diklat  Pemerintah  |  Pamugar  |  Scientific  Journal  of Informatics,” Scientific Journal of Informatics, 2014. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/sji/article/view/3638/3395 (accessed Mar. 23,
2022).
[5] I. dan Mutia and L. Leonard, “Kajian Penerapan E -Learning dalam Proses Pembelajaran d i  Perguruan  Tinggi,”  Fakt.  Exacta,  vol.  6,  no.  4,  pp.  278– 289,  Oct.  2015,  doi: 10.30998/Faktorexacta.V6I4.239.
[6] K.  M.  U.  dkk  Alditra,  “Membangun  Rancangan  Sistem  Informasi  Menggunakan Berbasis Web Mobile,” Semin. Nas. Inform., vol. 1, no. 1, pp. 92 – 95, 2018.
[7] F.  dan  Septa  and  R.  Umar,  “Analisis  Kepuasan  Pengguna  Sistem  Informasi  E - Government  Menggunakan  Metode  Webqual  4.0  (Studi  Kasus:  Website  Simsarpras
Kementerian Agama),” Methomika J. Manaj. Inform. Komputerisasi Akunt., vol. 3, no. 2, pp. 127 – 135, 2019, [Online]. Available:
https://doi.org/10.46880/jmika.Vol3No2.pp127-135.
Jounal of Tourism and Interdisciplinary Studies (JoTIS) jotis.triatmamulya.ac.id Vol. 3 No. 1 Juni 2023, 1-9
ISSN 2807-5129
[8] F.  D.  Davis,  “Perceived  usefulness,  perceived  ease  of  use,  and  user  acceptance  of information technology,” MIS Q., pp. 319– 340, 1989.
[9] et  al.  Venkatesh,  “User  ac ceptance  of  information  technology:  Toward  a  unified view,”  MIS  Q.  Manag.  Inf.  Syst.,  vol.  27,  no.  3,  pp.  425– 478,  2003,  doi: 10.2307/30036540.
[10] R. Umar et al., “Desain Antar Muka Sistem e - Learning Berbasis Web,” J. Sist. Inf., vol. 5341, no. April, p. 1, 2018.
[11] D.  Nugraheni,  M.  C.  Saputra,  and  A.  D.  Herlambang,  “Analisis  Penerimaan  dan Kesuksesan Implementasi E-Learning Universitas Brawijaya Pada Aspek Intention To Use,  Use  ,  User  Satisfaction  dan  Net  Benefits,”  J.  Pengemb.  Teknol.  Inf.  dan  Ilmu Komput. Univ. Brawijaya, vol. 2, no. 5, pp. 1921 – 1931, 2017.
[12] M.  Ismarmiaty,  “Analisis  Model  Penerimaan dan  Penggunaan  Sistem  Informasi Website  Padamu  Negeri  oleh  Pengguna  Menggunakan  Model  Unified  Theory  Of Acceptance And Use Of Technology (Utaut),” J. Matrik, vol. 16, no. 1, p. 77, 2017, doi: 10.30812/matrik. v16i1.13.
[13] I.  G.  N.  Sedana  and  S.  W.  Wijaya,  “Penerapan  Model  Utaut  Untuk  Memahami Penerimaan Dan Penggunaan Learning Management System Studi Kasus: Experential E- Learning of Sanata Dharma University,” J. Sist. Inf., vol. 5, no. 2, p. 114, 2012, doi: 10.21609/jsi.v5i2.271.
[14] S.  Prihadi,  “The  Challenges of  Application  of  The  Hybrid  Learning  Model  In Geography Learning During The Covid-19 Pandemic, ” GeoEco, vol. 8, no. 1, pp. 1– 11, 2022.
[15]  M.  G uruh  Triyono  and  D.  A.  Dermawan,  “Analisis  Efektivitas  Penggunaan  Model Pembelajaran Hybrid Learning Di SMK Negeri 2 Surabaya Mochamad Guruh Triyono Dodik Arwin Dermawan Abstrak Abstract the COVID-19 outbreak that hit Indonesia had an impact on various existing sectors, including the edu,” J. IT -EDU, vol. 5, 2021.
[16] I.  I.  Dewa,  G.  P.  Widnyana,  and  I.  K.  Yadnyana,  “Implikasi  Model  Utaut  Dalam Menjelaskan Faktor Niat Dan Penggunaan Sipkd Kabupaten Tabanan,” J. Akunt. Univ. Udayana, vol. 112, pp. 2302 – 8556, 2015.
[17] C. F. Mang, L. A. Piper, and N. R. Brown, “The Incidence of Smartphone Usage among Tourists,” Int. J. Tour. Res., vol. 18, no. 6, pp. 591– 601, 2016, doi: 10.1002/jtr.2076.
[18]  W.  Khoirunnisak, “Implementasi  Model  Penerimaan  Unified  Theory  Of  Acceptance And  User  Of  Technology  (UTAUT)  Untuk  Menganalisis  Faktor-Faktor  Penerimaan Dosen Terhadap Penggunaan E-Learning Share- ITS,” Tesis, pp. 200– 202, 2016.
[19] O. C. Robinson and O. C. Robinson, “Quali tative Research in Psychology Sampling in Interview-Based Qualitative Research: A Theoretical and Practical Guide A Theoretical and Practical Guide,” vol. 0887, no. February, pp. 1– 25, 2016.
[20] R.  L.  Hasanah,  F.  F. Wati, and  D.  Riana,  “TAM  Analysis  on  Th e  Factors  Affecting Admission of Students for Ruangguru Application,” J. Sist. Inf., vol. 15, no. 2, pp. 1– 14, 2019, doi: 10.21609/jsi.v15i2.778.
[21] L.  Altinay,  M.  Brookes,  M.  Madanoglu,  and  G.  Aktas,  “Franchisees’  trust  in  and satisfaction with franchi se partnerships,” J. Bus. Res., vol. 67, no. 5, pp. 722– 728, 2014, doi: 10.1016/j.jbusres.2013.11.034.
[22] J. F. Hair, M. Sarstedt, C. M. Ringle, and J. A. Mena, “An assessment of the use of partial least squares structural equation modeling in marketing research,” J. Acad. Mark. Sci., vol. 40, no. 3, pp. 414 – 433, 2012, doi: 10.1007/s11747-011-0261-6.
[23] Chin, “1998 Plschapter.Pdf.” 1998.
[24] J. Henseler, C. M. Ringle, and R. R. Sinkovics, “The use of partial least squares path modeling in international marketing,” Adv. Int. Mark., vol. 20, pp. 277– 319, 2009, doi: 10.1108/S1474-7979(2009)0000020014.
Jounal of Tourism and Interdisciplinary Studies (JoTIS) jotis.triatmamulya.ac.id Vol. 3 No. 1 Juni 2023, 1-9
[25]  M.  S.  Donovan,  M.  S.  Donovan,  J.  D.  Bransford,  and  J.  D.  Bransford,  How  People Learn: Bridging Research and Practice, no. January 1999. 1999.
[26]  N.  Da ntes,  “Asesemen  otentik  sebagai  penilaian  proses  dan  hasil  belajar  dalam pembelajaran  yang  berbasis  kompetensi.  Makalah  disampaikan  pafa  workshop Politeknik Negeri Bali, 3 -10- 2011,” 2011.
[27]  C. P. Salman, A., Abdullah, M. Y. H., Aziz, J., Ahmad, A. L., & Kee, “Remodelling Technology  Acceptance  Model  (Tam)  In  Explaining  User  Acceptance  Towards Information a nd Communication Technology,” Int. J. Arts Sci., vol. 7, no. 1, pp. 159– 171, 2014.