INNOVATIVE:  Journal  Of  Social  Science  Research Volume 3 Nomor 3 Tahun 2023 Page 234-245 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j -innovative.org/index.php/Innovative
Keterampilan Belajar Mahasiswa Yang Telah Menikah Pada Prodi Bimbingan Dan Konseling Di Iain Bukittinggi
Novita Silvianti 1 ✉ , Budi Santosa
Program Studi Bimbingan Dan Konseling Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M.Djamil Djambek Bukittinggi Email: novitasilvianti45@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Beberapa mahasiswa telah melakukan pernikahan pada saat masih menjalani perkuliahan. Pernikahan pada masa studi ialah pernikahan yang dilakukan dalam keadaan masih menempuh perkuliahan di perguruan tinggi. Tentunya seseorang yang telah memilih menikah dalam masa studi sudah memiliki banyak pertimbangan yang akan dilalui nantinya pada saat berumah tangga. Dalam hal ini tentunya mereka  harus siap  dalam mengemban tugas dan tanggung  jawabnya sekaligus, yakni tugas dan tanggung  jawab  sebagai  mahasiswa  dan  sebagai  suami/istri.  Adapun  yang  menjadi  latar  belakang dalam  penelitian  ini  adalah  adanya  beberapa    mahasiswi  Bimbingan  dan    Konseling    yang    telah menikah pada  saat menjalani masa studi, sehingga menyebabkan keterampilan belajar mahasiswi tidak berjalan secara optimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana keterampilan belajar mahasiswa yang telah menikah pada Prodi Bimbingan dan Konseling di IAIN Bukittinggi.Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif karena fokus penelitian ini berkaitan dengan gejala-gejala sosial  untuk  mencari,  mengetahui,  memahami  gejala-gejala  sosial  yang  diteliti.  Informan  dalam penelitian ini berjumlah enam orang  mahasiswi Prodi Bimbingan dan Konseling  yang telah menikah dan enam orang informan pendukung.Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan melalui wawancara, maka diperoleh gambaran bahwa keterampilan belajar mahasiswi Prodi Bimbingan dan Konseling  yang telah menikah tidak  berjalan secara optimal. Terbukti dengan keaktifan mahasiswi yang berkurang. Dalam  mengikuti  proses  pembelajaran  konsentrasi  mahasiswi  yang  telah  menikah  juga  terganggu. Kemudian  mahasiswi  yang  telah  menikah  mengalami  kesulitan  dalam  membagi  waktu  antara mengerjakan tugas perkuliahan dengan tugas rumah tangga.
Kata kunci : Keterampilan Belajar, Pernikahan

## Abstract
Some students have married while still undergoing lectures. Marriage during the study period is a marriage that is carried out while still studying at a university. Of course, someone who has chosen to get married during their study period already has many considerations that will be passed later when they are married. In this case, of course, they must be ready to carry out their duties and responsibilities at the same time, namely the duties and responsibilities as students and as husband/wife. As for the background in this study, there were several Guidance and Counseling students who were married during their study period, which caused their learning skills to not run optimally. The purpose of this study was to find out how the learning skills of married students in the Guidance and Counseling Study Program at IAIN Bukittinggi. The type of research used was descriptive qualitative because the focus of  this  research  is  related  to  social  phenomena  to  find,  know,  understand  social  symptoms  that researched.  The  informants  in  this  study  were  six  married  female  Guidance  and  Counseling  Study Program  students  and  six  supporting  informants.  Based  on  the  results  of  the  research  conducted through interviews, it was obtained an illustration that the learning skills of Guidance and Counseling Study Program students who are married are not running optimally. Evidenced by the reduced activity of female students. In following the learning process, the concentration of married female students is also disrupted. Then female  students who are married experience difficulties in dividing their time between doing lecture assignments and household chores.
Keywords: Learning Skills, Marriage

## PENDAHULUAN
Proses pendidikan yang  dijalani mahasiswa di perguruan tinggi merupakan suatu jalan  untuk  menggapai  cita-cita  serta  mengejar  prestasi  akademik  yang  baik  sehingga menuntut mahasiswa yang sedang menjalankan pendidikannya untuk menyelesaikan masa pendidikannya dalam jangka waktu yang telah ditentukan (Lukman Hakim, 2016). Dalam hal ini  Allah  SWT  juga  menjelaskan  di  dalam  Al- qur’an  betapa  pentingnya  membekali  diri dengan  ilmu  pengetahuan,  untuk  mendapatkan  ilmu  seseorang    harus    melaksanakan kegiatan  belajar. Sebagaimana    firman    Allah  dalam  surat  Al-Alaq  ayat  1-5  yang berbunyi:
َقَلَخ يِذَّلٱ  َكِ ب َر  ِم ۡسٱِب ۡأ َرۡقٱ ١ ٍقَلَع  ۡنِم َن ََٰسنِ ۡلۡٱ َقَلَخ ٢ ُم َر ۡكَ ۡلۡٱ  َكُّب َر َو ۡأ َرۡقٱ ٣ ِمَلَقۡلٱِب َمَّلَع يِذَّلٱ ٤ ۡمَلۡعَي  ۡمَل اَم َن ََٰسنِ ۡلۡٱ َمَّلَع ٥ “
acalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu Yang menciptakan, Dia telah menciptakan B ng mengajar manusia dari segumpal darah,  Bacalah, dan Tuhanmulah Yang Maha Pemurah, Ya (manusia) dengan perantaran kalam, Dia mengajar kepada manusia apa yang tidak diketahuinya ”
Berdasarkan  hadist  di  atas  dapat  dipahami  bahwa  menuntut  ilmu  itu  merupakan kewajiban  bagi  setiap  orang,  begitu  juga  dengan  mahasiswa  yang  menuntut  ilmu  di perguruan tinggi. Disamping melaksanakan kewajiban mereka dalam proses menuntut  ilmu juga di tuntut untuk dapat menunjukkan hasil belajarnya. Di dalam  mencapai tujuan dari
proses  belajar  diperlukan keterampilan belajar. Keterampilan belajar harus dimiliki oleh mahasiswa  untuk  menunjang  kesuksesannya.  Dengan  keterampilan  belajar  yang  dimiliki mahasiswa, materi kuliah dapat dikuasai dengan baik.
Keterampilan  belajar  merupakan  keahlian  yang  didapatkan  ( acquired  skills)  oleh seseorang individu melalui proses latihan yang berkesinambungan dan mencakup aspek optimalisasi  cara-cara  belajar  baik  dalam  domain  kognitif,  afektif,  ataupun  psikomotorik (Suprayekti, 2010).
Melatih  keterampilan  belajar  seperti  berkonsentrasi,  mengingat,  mencatat  yang efektif,  belajar  untuk  ujian,  meningkatkan  kecepatan  membaca,  pemahaman,  dan kemampuan  siswa  untuk  menghafal,  siswa  akan  mampu  menguasai  materi  pelajaran dengan baik(Bobbi Deporter dan M. Hernacki,2000).
Keterampilan belajar yang baik adalah suatu perilaku yang dapat dibentuk melalui proses  pembiasaan.  Tujuan  keterampilan  belajar  adalah  meningkatkan  efisiensi  dan efektivitas pembelajaran, menimbulkan minat dan motivasi belajar dan membentuk peserta didik yang mandiri dalam belajar.
Menurut  Undang-undang  perkawinan  No  1  tahun  1974,  pengertian  pernikahan adalah ikatan lahir batin antara seorang pria dengan seorang wanita  sebagai suami istri dengan tujuan membentuk keluarga bahagia dan langgeng berdasarkan Ketuhanan Yang Maha Esa.4  Pengertian ini menjelaskan bahwa perkawinan tidaklah semata sebagai ikatan lahir batin saja, akan tetapi mencakup keduanya. Arti perkawinan adalah ikatan lahir batin antara  pria  dan  wanita  sebagai  suami  istri,  sedangkan  tujuannya  adalah    membentuk keluarga yang bahagia dan langgeng berdasarkan Ketuhanan Yang Maha Esa. Ikatan lahir berarti ikatan fomil, yakni hubungan hukum antara pria dan wanita sebagai suami istri. Dan ikatan  batin  merupakan  ikatan  non-fomil  yang  tidak  dapat  dilihat.  Namun  sangat mempengaruhi terbentuknya keluarga bahagia tentram dan langgeng yang berarti seumur hidup dan tidak boleh diputuskan begitu saja(Santoso,2016)
Islam  juga  mengatur  tentang  masalah  pernikahan  ini  dimana  butuh  persiapan- persiapan yang matang dalam rangka membentuk keluarga yang sakinah, mawaddah wa rahmah. Untuk memahami dan menjalani kehidupan keluarga perlu  guide line (garis pandu) yang    jelas.    Pintu    masuknya  adalah  memulainya  dengan  saling  berkasih  sayang  untuk mewujudkan cinta hakiki agar bisa melahirkan keluarga yang damai(Afrinaldi,   dkk,2015).
Pernikahan  adalah  suatu  bentuk  keseriusan  dalam  sebuah  hubungan.  Selain merupakan  bentuk  cinta,  pernikahan  dalam  Islam  merupakan  salah  satu  bentuk  ibadah kepada Allah SWT. Oleh karena itu, pernikahan dalam Islam merupakan sesuatu yang sakral, jadi  sebisa  mungkin  harus  dijaga  sampai  maut  memisahkan.  Menikahlah  ketika  merasa
mampu,  mampu  lahir  dan  batin,  sedangkan  yang  belum  mampu  hendaknya  berpuasa, karena berpuasa bisa membentengi diri.
Disamping  itu  Islam memang  merupakan agama  yang  paling  mengerti kebutuhan jiwa  manusia,  termasuk  kebutuhan  biologis  manusia.  Tidak  pernah  Islam  melarang pemeluknya  untuk  menyalurkan  syahwat  biologisnya  yang  merupakan  fitrah  mereka sebagai manusia, asal sesuai dengan syariat  yang menghalalkannya. Sedangkan tempat penyaluran fitrah tersebut adalah hanya dengan menikah, dengan menikah seorang muslim akan bisa menyelaraskan dan menyeimbangkan dua kekuatan yang ada pada dirinya yaitu kekuatan biologis.
Fenomena  seperti  ini  juga  terjadi  di  Istitut  Agama  Islam  Negeri  Bukittinggi. Berdasarkan hasil data yang penulis dapatkan pada tanggal 22 November 2021 terdapat 6 orang mahasiswa yang telah menikah pada Program Studi Bimbingan dan Konseling yang semuanya  merupakan  mahasiswi.  Hasil  wawancara  dengan  salah  satu  mahasiswi  Prodi Bimbingan dan Konseling   yang   telah   menikah   menyatakan   bahwa   pernikahan   yang dilaksanakan dalam masa studi itu  terdapat  dua hal,  yaitu  ada  negatif dan positifnya, dimana  yang  negatif  dari  pernikahan  pada  masa  studi  yaitu  seperti  susahnya  membagi waktu dalam mendahulukan urusan rumah tangga dan perkuliahan, pikiran yang terbagi antara rumah tangga dengan kuliah. Kemudian dampak positifnya terhindar dari perbuatan yang di benci oleh Allah, lebih semangat menjalani kehidupan sehari-hari karna sudah ada dorongan semangat dan motivasi dari pasangan.
Kemudian hasil wawancara dengan informan kedua yang juga merupakan mahasiswi Prodi Bimbingan dan Konseling yang telah menikah juga menyatakan bahwa menikah pada saat  studi  juga  memiliki  dampak  positif  dan  negatif.  Dimana  dampak  positif  nya  yang pertama  menghindarkan  diri  dari  perbuatan  zina,  meringankan  beban  kedua  orang  tua karena setelah menikah sudah ada pasangan yang membantu membiayai perkuliahan dan kehidupan sehari-hari, kemudian bebas untuk pergi kemanapun dengan suami karna sudah memiliki hubungan yang halal. Untuk dampak negatifnya yaitu kesulitan dalam membagi waktu  antara  perkuliahan  dan  urusan  rumah  tangga  sehingga  terkadang  menimbulkan pertengkaran   antara   suami   dengan   istri,   kemudian   sulit meluangkan waktu untuk berkumpul dan bermain dengan teman-teman seperti sebelum menikah dulu.
Berdasarkan  hal  tersebut  penulis  melakukan  penelitian  pada  program  studi Bimbingan dan Konseling IAIN Bukittinggi karena melihat adanya mahasiswa yang telah menikah pada saat kuliah. Berdasarkan fenomena yang terjadi peneliti ingin  melakukan pe nelitian  tentang    “Keterampilan  Belajar  Mahasiswa  yang  Telah  Menikah  pada  Prodi Bimbingan dan Konseling di IAIN Bukittinggi”.

## METODE PENELITIAN
Adapun  pengertian  penelitian  kualitatif  menurut  Bodgab  dan  Taylor  menjelaskan bahwa  penelitian  kualitatif  ialah  prosedur  penelitian  yang  menghasilkan  data  deskriptif berupa kata-kata tertulis maupun kata-kata lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati.1  Penelitian kualitatif deskriptif bertujuan untuk membuat deskripsi, yaitu gambaran secara sistematis, faktual dan akurat mengenai fenomena atau hubungan antar fenomena yang  diselidiki.  Metode  kualitatif  deskriptif  menekankan  gambaran  objek  yang  diselidiki dalam keadaan sekarang (pada waktu penelitian dilakukan). Penekanan metode deskriptif, peneliti  menerapkan  teknik  penelitian  studi  kasus  organisasi  kontenporer/  studi  kasus observasi. Penelitian ini dilakukan di IAIN Bukittinggi pada Prodi Bimbingan dan Konseling. Alasan  peneliti  mengambil  lokasi  ini  sebagai  lokasi  penelitian  adalah  karena  di  IAIN Bukittinggi khususnya pada Prodi Bimbingan dan Konseling terdapat fenomena mahasiswa yang sudah menikah pada saat masih menjalankan perkuliahan. Teknik pengumpulan data adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Keterampilan   Belajar  Mahasiswa   Yang  Telah   Menikah   pada   Prodi Bimbingan dan Konseling di IAIN Bukittinggi

## A. Keterampilan dalam Proses Belajar
Sebelum  mengikuti  perkuliahan  mahasiswa  dapat  mempersiapkan  materi pelajaran  dengan  cara  membaca  kembali  catatan  sebelumnya  dan  membaca  bahan yang akan dipelajari serta menemukan hubungannya. Selain itu mahasiswa juga perlu melakukan persiapan fisik. Tujuannya agar proses pembelajaran yang dijalani berjalan secara efektif, karna keefektifan seseorang sangat dipengaruhi oleh kesiapan belajarnya. Berdasarkan wawancara yang peneliti lakukan dapat dipahami bahwa persiapan yang dilakukan  mahasiswa  sebelum  mengikuti  proses  perkuliahan  yaitu  mahasiswa mempersiapkan diri mengikuti pelajaran, mempersiapkan materi yang akan dipelajari. Kemudian dapat dipahami juga bahwa mahasiswa yang sudah menikah kurang fokus dalam mengikuti proses belajar.
Pentingnya  persiapan  diri  dalam  proses  belajar  ini  di  dukung  oleh  pendapat Prayitno  yang  menyatakan  bahwa  mempersiapkan  diri  untuk mengikuti  pelajaran adalah  hal  yang  perlu  diperhatikan,  sebab  denganmpersiapan  yang  matang  siswa merasa  mantap  dalam  belajar  sehingga memudahkan siswa berkonsentrasi dalam belajar.
Berdasarkan  penjelasan  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  persiapan  sebelum melakukan proses  belajar sangat  penting.  Berdasarkan fakta di lapangan mahasiswa mampu  melakukan  persiapan  sebelum  mengikuti  proses  belajar,  seperti mempersiapkan diri sebelum mengikuti perkuliahan, mempersiapkan alat, bahan dan materi pembelajaran. Meskipun ada beberapa hal yang mengganggu fokus mahasiswa dalam menjalani proses pembelajaran.
B. Keterampilan dalam Mengingat, Konsentrasi dan Ketahanan dalam Belajar Mengingat  harus  didasari  atas  kebutuhan  serta  kesadaran  untuk  mencapai tujuan  belajar  lebih  lanjut.  Secara  idealnya  materi  yang  dipelajari  hendaknya  dapat diingat dalam kualitas yang tinggi. Kemudian konsentrasi dan ketahanan dalam belajar juga  sangat  diperlukan  dalam  proses  belajar.  Konsentrasi  adalah  pemusatan  pikiran terhadap  suatu  hal  dengan  mengenyampingkan  semua  hal  lain  yang  tidak berhubungan dengan belajar.
Dari  hasil  wawancara  di  atas  dapat  dipahami  bahwa  dalam  proses  kegiatan belajar  mahasiswa  kesulitan  dalam  mengingat  kembali  materi  yang  telah  dipelajari, karna  berbagai  macam  alasan  seperti  kurangnya  mengulang  pelajaran  di  rumah  di sebabkan tidak adanya waktu luang karna di sibukkan oleh beberapa pekerjaan dan urusan  di  rumah.  Kesulitan  dalam  mengingat  materi  pelajaran  yang  di  alami  oleh mahasiswa ini di dukung oleh pendapat Bimo Walgito yang menyatakan bahwa  ingatan merupakan    kemampuan    yang    terbatas.    Dengan    adanya  kemampuan  untuk mengingat pada manusia ini berarti ada suatu indikasi bahwa manusia mampu untuk menyimpan  dan  menimbulkan  kembali  dari  sesuatu  yang  pernah  dialami.  Namun bukan  berarti  bahwa  semua  yang  pernah  dialami  itu  akan  tetap  tinggal  seluruhnya dalam ingatan.
Dari  penjelasan  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  mahasiswa  tidak mampu dan  kesulitan  mengingat  secara  keseluruhan  materi  pelajaran  yang  telah    dipelajari. Seperti  yang  sudah  dijelaskan  oleh  teori di atas  bahwa kemampuan mengingat manusia itu sementara, di tambah lagi mahasiswa yang sudah menikah kesulitan dalam mengingat materi pelajaran karena di dukung oleh faktor lain seperti kurangnya waktu untuk mengulang-ulang pelajaran.  Kemudian terpecahnya konsentrasi di dalam belajar karena di sebabkan oleh beberapa masalah, masalah dengan pasangan di rumah dan lain sebagainya. Meskipun demikian mahasiswa masih berusaha untuk tetap fokus di dalam mengikuti proses perkuliahannya.
C. Keterampilan Bertanya
Keaktifan  mahasiswa  dalam  proses  belajar  tampak  apabila  memberikan komentar terhadap materi yang dibahas,  bertanya tentang  bahan-bahan yang tidak dipahami  dan  berusaha  menjawab  pertanyaan  yang  diberikan  dosen  atau  teman sekelas. Bertanya tujuannya adalah untuk mengetahui dan memahami materi pelajaran yang belum dipahami, dan mencek kebenaran konsep atau pengertian yang dimiliki mahasiswa.
Berdasarkan hasil wawancara dari informan di atas, dapat  dipahami bahwa pada saat proses perkuliahan keaktifan mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan dapat dilihat dari seberapa seringnya mahasiswa bertanya baik itu bertanya langsung kepada dosen  yang  bersangkutan  terkait  materi  yang  tidak  atau  kurang  dipahami  maupun ketika sesi diskusi sedang berlangsung. Kemudian dari beberapa pernyataan mahasiswa di  atas  ada  beberapa  mahasiswa  yang  keaktifannya  berkurang  terbukti  dengan enggannya mahasiswa  untuk  bertanya  ketika  proses  perkuliahan  berlangsung  karna kurang percaya diri dan gugup ketika berbicara di depan umum.
Keterampilan bertanya dalam proses belajar sangat penting untuk di terapkan seperti yang dijelaskan oleh Mulyasa yang menyatakan bahwa keterampilan bertanya sangat  perlu  dikuasai  untuk  menciptakan  pembelajaran  yang  efektif  dan menyenangkan, karena hampir setiap tahap pembelajaran dituntut untuk mengajukan pertanyaan.  Dampak  positif  bertanya  bagi  siswa  maupun  mahasiswa  yaitu  dapat meningkatkan partisipasi di dalam kelas, meningkatkan daya berpikir, dan memecahkan suatu masalah.
Berdasarkan  penjelasan  di  atas  dapat    disimpulkan  bahwa  mahasiswa  masih kurang  mampu  menerapkan  keterampilan  bertanya  dalam  proses  pembelajaran, terbukti  dengan  adanya  beberapa  mahasiswa  yang  kurang  aktif  dan  kurang menampakkan diri dalam proses belajar dan enggan untuk bertanya jika ada materi pelajaran yang tidak dipahami.
D. Keterampilan Menjawab
Kemampuan menjawab pertanyaan atau mengemukakan pendapat secara lisan apalagi di depan orang banyak, merupakan suatu hal yang amat baik. Apalagi sebagai seorang mahasiswa yang memiliki berbagai ide atau pendapat terhadap pertanyaan yang  diajukan  oleh  dosen  atau  teman.  Mahasiswa  harus  berani  dan  percaya  diri terhadap jawaban yang akan ia kemukakan
Berdasarkan  hasil  wawancara  yang  peneliti  lakukan  dengan  informan  di  atas dapat diketahui bahwa mahasiswa mampu menyampaikan pendapat ketika belajar di dalam  kelas  dan  mampu  menjawab  pertanyaan-pertanyaan  yang  diberikan,  baik  itu
ketika  berdiskusi  dengan teman-teman sekelas maupun menjawab  pertanyaan yang diberikan oleh dosen.
Keterampilan  mahasiswa dalam menjawab pertanyaan ketika proses belajar juga di dukung oleh pendapat Hurlock yang menyatakan bahwasanya ada faktor-faktor yang  mempengaruhi  kemampuan  menjawab  pertanyaan,  yang  pertama  yaitu  faktor intern  yang  meliputi  kesehatan,  kecerdasan,  keinginan  berkomunikasi,  kepribadian, dorongan. Kemudian yang kedua faktor ekstern yang meliputi lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah.
Dari    penjelasan    di    atas    dapat    disimpulkan    bahwa    mahasiswa    dapat menerapkan keterampilan menjawab dalam proses belajar. Terbukti dengan mahasiswa mampu dan mengupayakan untuk menjawab setiap pertanyaan yang diberikan dalam proses pembelajaran berlangsung.
E. Keterampilan dalam Penyusunan dan Penyelesaian Tugas-tugas Mahasiswa    yang    sedang    menjalani    studi  atau    belajar    dituntut    untuk menyelesaikan  tugas-tugas tertentu  untuk  setiap  mata  kuliah.  Salah  satu faktor penentu kesuksesan mahasiswa dalam belajar adalah sejauh mana mahasiswa dapat menyelesaikan dengan baik tugas-tugas yang dituntut oleh dosen. Kemampuan dalam membuat tugas-tugas tersebut tidak dapat meningkat dengan sendirinya tetapi perlu diupayakan melalui kerja keras dengan semangat dan kemauan yang kuat.
Kemampuan  mahasiswa  yang  telah  menikah  mengerjakan  semua  tugas perkuliahan dengan baik ini di dukung oleh pendapat Prayitno yang menyatakan bahwa keterampilan  menyelesaikan  tugas  merupakan  bagian  dari  proses  pembelajaran. Melalui tugas-tugas itu siswa dituntut untuk mengerjakannya dengan mencari bahan, mempelajari  dan  mengkaji  lebih  lanjut.  Mengerjakan  tugas-tugas  tertentu  dapat memperoleh  pemahaman  dan  keterampilan  baru  sesuai  dengan  materi  tugas. Kemudian  Slameto  juga  menyatakan  agar  siswa  berhasil  dalam  belajar  perlu mengerjakan  tugas  dengan  sebaik-baiknya.  Menyelesaikan  tugas  tepat  waktu  akan mengurangi kecemasan pada diri siswa karena mereka tidak takut dimarahi oleh guru. Dari  penjelasan  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  mahasiswa  mampu mengerjakan  semua  tugas-tugas  yang  diberikan  dengan  baik  dan  tepat  waktu, meskipun mahasiswa memiliki kendala dalam menyelesaikan tugas perkuliahan  karena mahasiswa  yang  sudah  menikah  memiliki dua  tugas sekaligus baik itu jadi seorang mahasiswa  maupun  sebagai  ibu  rumah  tangga,  jadi  mahasiswa  yang  telah  menikah pandai dalam membagi waktu untuk mengerjakan tugas perkuliahan dan tugas rumah tangga.

## F. Keterampilan Mencatat
Berdasarkan  hasil  wawancara  dari  informan  di  atas  dapat  dipahami  bahwa mencatat  materi  pelajaran  itu  penting  bagi  setiap  mahasiswa,  dan  mahasiswa  juga berupaya  untuk  melengkapi  seluruh  catatan  di  setiap  mata  kuliah,  apalagi  catatan tersebut berupa membuat resume atau tugas penting lainnya yang wajib untuk di buat dan dinilai.
Mencatat materi pelajaran dalam proses pembelajaran sangat penting seperti yang dijelaskan oleh Silvia Sukirman bahwa catatan adalah intisari dari materi pelajaran sehingga memudahkan membaca bahan bacaan ketika akan ujian. Catatan merupakan bahan  materi  pelajaran  yang  telah  tersusun  secara  lebih  ringkas  dan  mudah  untuk dipelajari. Dengan melihat kembali catatan maka dapat mengingat jauh lebih banyak bahkan menghafalnya sekaligus.
Berdasarkan penjelasan di atas dapat  disimpulkan bahwa mahasiswa mampu menerapkan kemampuan mencatat dalam proses belajar, meskipun ada beberapa dari mahasiswa  yang  kesulitan  mencatat  di  kelas  tetapi  selalu  mengupayakan  untuk melengkapi catatan di rumah.
G. Keterampilan Belajar Sesuai Jurusan yang ditempati Pandangan dan sikap mahasiswa terhadap proses belajar dalam batas- batas tertentu  mempengaruhi  kegairahan  dan  aktivitas  mahasiswa  yang bersangkutan. Sikap dan pandangan yang positif terhadap belajar akan dapat mendorong mahasiswa untuk  mau  bekerja  keras  sehubungan  dengan  berbagai  kegiatan  belajar  yang  akan dijalani.
Dari penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa mahasiswa masuk ke jurusan BK atas dasar  kemauan diri sendiri,  terbukti dengan  mahasiswa senang dan antusias dalam  menjalani  proses  perkuliahan  sesuai  dengan  jurusan  yang  ditempatinya. Meskipun  di  dalam  mengikuti  rangakaian  proses  perkuliahan  mahasiswa  yang  telah menikah  memiliki  beberapa  kendala  seperti  sulitnya  membagi  waktu  antara  kuliah dengan tugas rumah tangga, menjadi kurang  fokus terhadap perkuliahan karna lebih memprioritaskan  urusan  rumah  tangga,  kemudian  sulit  untuk  berkumpul  dengan teman-teman seperti sebelum menikah karna waktu hanya untuk kuliah dan mengurus keluarga.
H. Keterampilan dalam Mengikuti Ujian
Persiapan diri atau mental dalam mengerjakan sebuah ujian atau t es bukan hanya masalah apakah seorang mahasiswa menguasai pokok materi atau tidak. Selain itu  untuk  mendapatkan  hasil  ujian  yang  memuaskan  maka  mahasiswa  juga  harus
menerapkan  beberapa  kiat  belajar,  diantaranya  mengefektifkan  waktu  atau  jadwal belajar,  mengerjakan  atau  mengumpulkan  soal-soal  sebanyak    mungkin,    membuat kelompok  belajar  atau  kelompok diskusi sebagai ajang saling bertanya dan saling menguji,  mengulang-ulang  pelajaran,  menyiapkan  lingkungan  yang  aman  misalnya lingkungan  rumah  yang  tenang  agar  kegiatan  belajar  tidak  terganggu.  Dari  hasil wawancara dengan informan di atas dapat dipahami bahwa persiapan yang dilakukan mahasiswa  untuk  menghadapi  ujian  yaitu  mempersiapkan  peralatan-peralatan  yang dibutuhkan untuk ujian, mengumpulkan  catatan-catatan  yang  sesuai dengan  materi yang  akan  di ujikan, membuat kisi-kisi soal, mencari materi sesuai dengan mata kuliah yang  akan  di  ujikan.  Kemudian  membaca  kembali  catatan-catatan  yang  telah  di kumpulkan dan mengulang-ulang kembali pelajaran di rumah. Saat melakukan ujian mahasiswa berusaha untuk menjawab soal sebaik mungkin dan memanfaatkan waktu yang ada dengan sebaik-baiknya, walaupun ada beberapa ujian yang nilainya kurang memuaskan. Kesiapan diri dan mental sebelum mengikuti ujian sangat penting bagi mahasiswa, seperti yang dijelaskan oleh Slameto kondisi kesiapan dalam menghadapi ujian mencakup setidaknya tiga aspek, yaitu: a) kondisi fisik, mental  dan  emosiaonal. b)    kebutuhan-kebutuhan,    motif    dan    tujuan.    c)  keterampilan,  pengetahuan  dan pengertian yang lain yang telah dipelajari.
Berdasarkan penjelasan di atas dapat  disimpulkan bahwa mahasiswa mampu mempersiapkan  diri  sebelum  mengikuti  ujian,  mempersiapkan  alat  -  alat  yang  di butuhkan  saat  ujian  dan  mempersiapkan  materi  pelajaran  yang  akan  di  ujikan. Kemudian belajar kembali dan mengulang-ulang kembali pelajaran yang akan diujikan. Meskipun ada beberapa dari mahasiswa yang kesulitan menjawab pertanyaan saat ujian berlangsung.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  temuan  dan  analisa  yang  telah  penulis  lakukan  maka  dapat disimpulkan  bahwa  keterampilan  belajar  mahasiswa  yang  telah  menikah  pada  prodi bimbingan  dan  konseling  di  IAIN  Bukittinggi    diperoleh  gambaran  bahwa  keterampilan belajar  bagi  mahasiswa  Bimbingan  dan  Konseling  yang  telah  menikah  tidak  terlaksana secara  optimal.  Adapun  keterampilan  belajar  mahasiswa  yang  telah  menikah  adalah: Keterampilan dalam proses belajar Berdasarkan  fakta di lapangan  mahasiswa  yang  telah menikah    mampu  melakukan  persiapan  sebelum  mengikuti  proses  belajar,  seperti mempersiapkan diri sebelum mengikuti perkuliahan, mempersiapkan alat, bahan dan materi pembelajaran.  Meskipun  ada  beberapa  hal  yang  mengganggu  fokus  mahasiswa  dalam
menjalani proses pembelajaran. Keterampilan dalam mengingat, konsentrasi dan ketahanan dalam belajar Berdasarkan hasil penelitian yang peneliti lakukan mahasiswa tidak mampu dan  kesulitan  mengingat  secara  keseluruhan  materi  pelajaran  yang  telah  dipelajari. Kemudian  terpecahnya  konsentrasi  dalam  belajar  karena  disebabkan  oleh    beberapa masalah,  masalah  dengan  pasangan  di  rumah  dan  lain sebagainya. Keterampilan dalam meningkatkan kemampuan membaca Berdasarkan hasil temuan peneliti mahasiswa yang telah menikah dapat menerapkan  kemampuan  membaca  dengan  baik,  terbukti dengan fakta  di  lapangan bahwa mahasiswa sering  membaca atau mencari bahan pelajaran ke perpustakaan, membaca bahan pelajaran di internet maupun membaca ulang catatan yang sudah dibuat. Keterampilan bertanya Berdasarkan hasil temuan peneliti mahasiswa masih kurang mampu menerapkan keterampilan bertanya dalam proses pembelajaran, terbukti dengan adanya beberapa mahasiswa yang kurang aktif dan tidak menampakkan diri dalam proses belajar dan enggan untuk bertanya jika ada materi pelajaran yang tidak dipahami. Keterampilan  menjawab.  Dari  hasil  temuan  peneliti  mahasiswa  dapat  menerapkan keterampilan menjawab  dalam proses  belajar.

## DAFTAR PUSTAKA
Adhim, Fauzil Muhammad. “Indahnya Pernikahan Dini”. Jakarta: Gema Insani Press
Afrinaldi,  dkk.  2015.  Bimbingan  Kelompok  Pra-Nikah  Bagi  Calon  Pengantin  untuk Mewujudkan  Keluarga  SAMARA,  PROSIDING  International  Counseling  Seminar, Padang, 13-14 March 2015
Afrinaldi  dan  Zulfani  Sesmiarni.  2016.  Perempuan  Menggugat:  Kursus  Pra  Nikah  Sebuah Upaya  Preventif  di  BP4  Kota  Pariaman,  Afrinaldi,  Zulfani  Sesmiarni/Kafa’ah:  Jurnal Ilmiah Kajian Gender, Vol. VI No.1 Tahun 2016
Anisaningtyas,  Galuhpritta  dan  Yulianti  Dwi  Astutui.  2011.  “Pernikahan  di Kalangan
Mahasiswa S- 1”. Pro yeksi. Vol.6 (2). 21-23
Ansori,  Acep  Azis.  2015.  “Dinamika  Pernikahan  Pada  Mahasiswa  S - 1”.  Naskah  Publikasi,

## Fakultas Psikologi Universita Muhammadiyah Surakarta
Atabik,  Ahmad  dan  Khodiratul  Mudhiiah.  2014.  “Pernikahan  dan  Hikmahnya”.  Jurnal Pemikiran Hukum dan Hukum Islam. Vol.5, No.2. Desember
Emzir. 2011. “Metodologi Penelitian Kualitatif Analisis Data”. Jakarta: Rajawali Press Faisal, Sanfiyah. 2004. “Metodologi Penelitian”. Surabaya: Usaha Nasional
Ghozali, Abdul Rahman. 2003. Fiqih Munakahat. Jakarta: Kencana
Hakim, Lukman. 2016. Pemerataan Akses Pendidikan Bagi Rakyat Sesuai dengan Amanat Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistim Pendidikan Nasional, Jurnal Edu Tech, Vol. 2 No. 1 Maret 2016
Hartaji, R. Damar Adi. 2012. Motivasi Berprestasi pada Mahasiswa yang Berkuliah dengan Jurusan Pilihan Orangtua. Artikel Ilmiah. Fakultas Psikologi Universitas Gunadarma Hasan, M. 2006. Bimbingan konseling Keluarga. Padang: UNP Press
Januar. 2017. Penelantaran Hak-Hak Anak Akibat Pernikahan pada Usia Dini, Humanisma: Journal Of Gender Studies, Vol. 1, No. 1, Januari-Juni 2017, Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah IAIN Bukittinggi
Juliawarti,  Dosi  dan  Hardianti  Marsela.  2017.  “Studi  Kasus  Terhadap  Mahasiswa  yang Menikah pada  Saat Menempuh Masa Kuliah”.  J urnal Tarbawi.  Vol.13, No. 02. Juli- Desember
L,  Wulandari  Cristal.  dkk.  2013.  Hubungan  Keterampilan  Mencatat  dengan  Hasil  Belajar Siswa, KONSELOR Jurnal Ilmiah Konseling, Volume 2, Nomor 1, Januari
Lathifa, Nurrahmi dan Darul Ilmi. 2022. Problematika Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan  Agama Islam (PAI)  di SMAN 1  Candung, Jurnal Pendidikan Tambusai, Volume 6 Nomor 2 Tahun 2022, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Bukittinggi
Marl ina.  2019.  “Gaya  Belajar  dan  Aktivitas  Mahasiswa  yang  Telah  Menikah”.  Skripsi.  IAIN
Palangka Raya
Matlub, Abdul Majid Mahmud. 2005. Panduan Hukum Keluarga Sakinah. Solo: Era Intermed Mudja, Mahalli.A. 2007. Menikahlah Engkau Menjadi Kaya. Yogyakarta: Mitra Pustaka Mufidah.  2013.  Psikologi  Islam  Berwawasan  Gender.  Malang:  UIN  Maliki  Press  Munthe,
Bermawy, dkk. 2009. “Sukses di Perguruan Tinggi”. Yogyakarta