## PENGAJARAN MENGGUNAKAN METODE KAISA DALAM MENGHAFAL AL QURAN PADA ANAK
Umi Salamah STAI Ma’had Aly Al-Hikam Malang Umisalah393@gmail.com

## Abstrak
Metode kaisa adalah cara menghafal al-Qur’an yang berorientasi pada hafalan dan pemahaman ayat al- Qur’an  beserta  artinya  melalui  gerakan  atau kinestetik  yang  disesuaikan  dengan  arti  setiap  ayat sehingga  memberikan  kemudahan  santri  untuk memahami  dan  mengingat  setiap  ayat  al-Qur’an yang  diberikan.  Tahapan  metode  kaisa  :  Guru memberi salam, menyiapkan atau memberi aba-aba kepada  santri  persiapan  proses  belajar  mengajar, presensi  kehadiran  santri,  membaca  basmalah  dan do’a  sebelum  belajar,  Muroja’ah  atau  mengulang hafalan,  tambahan  hafalan  dengan  membaca  ayat perkata  dengan  gerakan/kinestetik,  menjelaskan hukum  tajwid  serta  maknanya/tafsirnya,  santri melafalkan ayat  secara berulang-ulang sampai ayat tersebut  dihafal,  satu  per  satu  santri  melafalkan ayat  sesuai  hukum  tajwidnya  dan  menerjemahkan per  kata,  guru  menyimak  hafalan  ayat  yang dihafalkan  oleh  masing-masing  santri,  guru membenarkan  jika  ada  kesalahan  dengan  hukum tajwid  serta  artinya,  setelah  ayat  pertama  dihafal, guru  membimbing  santri  untuk  lanjut  ke  ayat berikutnya dengan perlakuan yang sama, merefleksi pembelajaran dengan memberi game sambung ayat (yaitu hafalan surat-surat secara berkesin- ambungan),  penutup  pembelajaran  dengan  do’a senandung  al-Qur’an  dan  do’a  kafaratul  majelis secara berjama’ah.
Kata Kunci ; metode kaisa, menghafal al-Qur’an

## Pendahuluan
Al-Qur’an  adalah  pedoman  hidup  bagi  umat  Islam,  sehingga mempelajari dan memahaminya merupakan kewajiban bagi umat Islam. Hal
ini  bisa  dimulai  sejak  dini,  yaitu  masa  anak-anak.  Agar  menumbuhkan  rasa ingin  tahu  dalam  mempelajari  Al-Qur’an,  dibutuhkan  rasa  cinta  atau ketertarikan  untuk  mempelajarinya.  Salah  satu  wujud  cinta  terhadap  Al- Qur’an  adalah  dengan  menghafalkan  dan  memahami  maknanya  serta menjaga hafalannya.
Tingginya  minat  orang  tua  untuk  membekali  anak  tentang  agama terutama dalam mengahafal Al-Qur’an membuat banyak instansi pendidikan yang menyambut baik niat ini. Banyak madrasah/sekolah, madrasah diniyah yang  menjadikan  program  hafalan  sebagai  program  unggulan.  Banyak metode-metode  yang  diterapkan  agar  proses  menghafal  bisa  cepat  dan mudah.
Dunia  anak  adalah  dunia  bermain,  segala  aktifitas  yang  mampu menarik  perhatian  anak-anak  adalah  yang  menarik  dan  menyenangkan. Menurut  Piaget,  anak  usia  0-7  tahun  berada  pada  tahap  pra-operasional. Pada  tahap  ini,  kemampuan  anak  untuk  berpikir  tentang  benda,  kejadian, atau  orang  lain  mulai  berkembang.  Anak  sudah  mulai  mengenali  simbol (kata-kata, angka, gerk tubuh, atau gambar) untuk mewakili benda-benda di sekitarnya. Namun, pada tahap ini cara berpikir anak masih tergantung pada objek  konkret,  rentang  waktu  kekinian,  dan  tempat  di  mana  ia  berada (concrete,  here,  and  now).  Anak  tahap  pra-operasional  belum  mamppu berpikir  abstrak  sehingga  memerlukan  simbol  yang  konkret  saat menanamkan konsep pada mereka.
Metode kaisa sangat sesuai diterapkan dalam pembelajaran menghafal Al-Qur’an  pada  anak.  Metode  ini  memadukan  antara  melafalkan  dengan benar,  gerakan,  dan  arti.  Sehingga  dalam  satu  kegiatan  sudah mengkombinasikan  beberapa  aspek  kecerdasan.  Dengan  gerakan  anak menjadi  antusias  untuk  mempelajari  dan  menghafal  Al-Qur’an,  setiap gerakan sesuai dengan arti dari ayat yang dibacakan.

## Pengajaran Metose KAISA dalam Menghafal al-Quran
Menurut  kamus  besar  bahasa  Indonesia  (KBBI)  metode  adalah  cara kerja  yang  bersistem  untuk  memudahkan  pelaksanaan  suatu  kegiatan  guna mencapai  tujuan  yang  ditentukan.    Berdasarkan  pengertian  tersebut  dapat diartikan bahwa metode adalah cara yang digunakan untuk mencapai tujuan. Jadi, metode yang digunakan harus sesuai dengan tujuan yang akan dicapai.
Menghafal Al-Qur’an adalah proses yang tidak mudah dan harus terus berkesinambungan.  Mengajarkan  menghafal  Al-Qur’an  dibutuhkan  metode yang tepat agar anak mudah menghafal dan tertarik untuk mempelajarinya. Salah satu metode yang sesuai untuk anak dalam menghafal Al-Qur’an adalah metode kaisa.
Metode Kaisa adalah cara menghafal al-Qur’an yang berorientasi pada hafalan dan pemahaman ayat al-Qur’an beserta artinya melalui gerakan atau kinestetik  yang  disesuaikan  dengan  arti  tiap  ayat  sehingga  memberikan kemudahan bagi anak untuk memahami dan mengingat setiap ayat al- Qur’an yang diberikan.  Metode  Kaisa adalah  salah  satu dari  sekian  banyak  metode dalam  menghafal  al-Qur’an,  namun  kekuatan  metode  Kaisa  terletak  pada pendekatan  agar  anak  menjadi  rileks  saat  menghafal,  dan  tetap mengutamakan tajwid.
Metode ini sesuai untuk anak karena rentang konsentrasi anak  masih relatif pendek, dengan gerakan anak tidak harus duduk diam mendengarkan tetapi  sambil  bergerak  sesuai  dengan  arti  ayat  yang  dibacakan.  Hal  ini  juga menambah perbendaharaan kata dan gerak anak. Ada beberapa kecerdasan yang  diasah  dalam  metode  kaisa,  kecerdasan  linguistik,  kecerdasan kinestetik,  kecerdasan  audio  visual,  dan  kecerdasan  inter  personal.  Metode ini sesuai untuk anak kinestetik, yang gaya belajarnya lebih menyukai aktifitas fisik,  melatih  anak  intra  personal  untuk  bersosialisasi,  dan  membantu  anak audio visual untuk lebih mudah menghafal karena belajar dengan mendengar sekaligus melihat.
Berikut  langkah-langkah  pembelajaran  menghafal  dengan  metode Kaisa:
1. Guru memberi salam
2. Menyiapkan  atau  memberi  aba-aba  kepada  santri  persiapan  proses belajar mengajar.
3. Presensi kehadiran santri
4. Membaca basmalah dan do’a sebelum belajar
5. Muroja’ah atau mengulang hafalan
6. Tambahan  hafalan  dengan  membaca  ayat  perkata dengan gerakan/kinestetik
7. Menjelaskan hukum tajwid serta maknanya/tafsirnya
8. Santri  melafalkan  ayat  secara  berulang-ulang  sampai  ayat  tersebut dihafal
9. Satu  per  satu  santri  melafalkan  ayat  sesuai  hukum  tajwidnya  dan menerjemahkan per kata
10. Guru menyimak hafalan ayat yang dihafalkan oleh masing-masing santri
11. Guru  membenarkan  jika  ada  kesalahan  dengan  hukum  tajwid  serta artinya
12. Setelah  ayat  pertama  dihafal,  guru  membimbing  santri  untuk  lanjut  ke ayat berikutnya dengan perlakuan yang sama
13. Merefleksi  pembelajaran  dengan  memberi  game  sambung  ayat  (yaitu hafalan surat-surat secara berkesinambungan)
14. Menutup  pembelajaran  dengan  do’a  senandung  al-Qur’an  dan  do’a kafaratul majelis secara berjama’ah.
Mengkombinasikan  otak  kanan  dan  kiri  memang  tidak  mudah,  akan tetapi ini menarik untuk anak. Di masa golden age anak, yang daya serapnya sangat baik dan rasa ingin tahu yang tinggi membuat penerapan metode ini efektif.  Anak  tidak  harus  duduk  manis  mendengarkan  murotal  dan mengulang-ngulang bacaan/dril. Kegiatan pembelajarannya dengan gerakan, bermain,  kuis,  dan  diberi  kesempatan  satu-satu  untuk  mempraktikkan. Gerakan sesuai dengan artinya, sehingga anak tahu arti setiap ayat. Misalnya, kata  syaithon maka  kedua tangan  di atas kepala  sambil mengacungkan  dua jari  telunjuknya  artinya  setan.  Kata    Arrahman  (Maha  Pengasih),  kedua tangan disilangkan di  dada, kata  Arrahiim  (Maha Penyayang), kedua  tangan diletakkan  di  bawah  dagu,  seperti  menyangga  dagu.  Ketika  anak  lupa bacaannya, bisa memanggil memori anak hanya dengan isyarat gerakan.

## Kelebihan dan kelemahan metode kaisa
1. Kelebihan metode kaisa:
a. Menarik untuk anak karena menggunakan gerakan
b. Memperkaya perbendaharaan kata dan gerakan pada anak
c. Mengkombinasikan beberapa kecerdasan
d. Melatih otak kanan dan kiri
e. Anak tidak hanya menghafal tapi juga memahami tajwid dan artinya
2. Kelemahan metode kaisa:
a. Proses menghafal membutuhkan waktu lebih lama
b. Membutuhkan keterampilan khusus guru
c. Membutuhkan perencanaan yang matang

## Kesimpulan
Pembelajaran metode kaisa dalam menghafal Al-Qur’an sangat sesuai diterapkan pada anak. Metode  dirancang untuk mempermudah anak dalam menghafal  Al-Qur’an  dengan  mengombinasikan  gerakan,  pelafalan,  tajwid dan  tafsir  Al-Qur’an.  Proses  pembelajaran  yang  menyenangkan, mengoptimalkan  otak  kanan  dan  otak.    kiri,  dan  menghubungkan  beberapa kecerdasan. Diharapkan metode ini mampu membawa anak-anak mencintai, menghafal, memahami, dan mentadaburi Al-Qur’an dalam kehidupannya.

## Daftar Rujukan
Bersama  Islam, Lima  bersaudara  Ini  Hafal  Quran  dengan  Metode  Unik , (online), Tersedia: www.bersamaislam.com/2016/04/lima-
bersaudara-ini-hafal-quran dengan.html?m=1, html (28 Juni 2018)
Pengertian  Metode ,  (online),  Tersedia  :  https://kbbi.kemdikbud.go.id/ entri/metode  html (4 Juli 2018)
Teori Tahap Perkembangan Anak Piaget, (online), Tersedia https://satujam.com/teori-tahap-perkembangan-anak-piaget/.  Html (10 Juli 2018)
Metode  Kaisa, (online),  Tersedia:    http://digilib.iainkendari.ac.id/786/3/ BAB%20II.pdf