## KONJUNGSI SEBAGAI PERTALIAN MAKNA ANTARKALIMAT DALAM RUBRIK FUN SCIENCE REPUBLIKA
Sauzan Az Zahra SMP Negeri 92 Jakarta
E-mail: sauzanaz.saz@gmail.com

## ABSTRAK
Tujuan  penelitian  ini  yaitu  mendeskripsikan  penggunaan  konjungsi  sebagai  pertalian makna  antarkalimat  pada  rubrik  Fun  Science Republika edisi  Januari–April  2017. Metode  penelitian  yang  digunakan,  yakni  deskriptif-kualitatif.  Hasil  penelitian menunjukkan  bahwa  konjungsi  sebagai  pertalian  makna  antarkalimat  pada  rubrik  Fun Science Republika edisi  Januari–April  2017  dapat  mempertahankan  keutuhan wacananya,  yakni  kohesi  dan  koherensi,  dimana  informasi  kalimat  yang  satu  dengan lainnya bertalian dan mendukung adanya keserasian terhadap topik pada masing-masing ujaran. Penggunaan konjungsi sebagai pertalian makna antarkalimat diperoleh sejumlah 58 penanda dari 58 pasang ujaran. Penggunaan tersebut menandai pertalian makna pada sepuluh  kategori,  yakni  pertalian  makna  penjumlahan  diperoleh  sebanyak  7%  atau  4 penanda, perturutan 22% atau 13 penanda, perlawanan 21% atau 12 penanda, lebih 3% atau 2 penanda, sebab akibat 9% atau 5 penanda, waktu 17% atau 6 penanda, syarat 3% atau 2 penanda, cara 3% atau 5 penanda, kegunaan 2% atau 1 penanda, dan penjelasan 7%  atau  4  penanda.  Konjungsi  ‘perturutan’  lebih  banyak  digunakan  sebagai  penanda hubungan  informasi  antarkalimat  dengan  jumlah  22%  karena  informasi  perturutan biasanya  diwujudkan  tidak  dalam  satu  kalimat  saja,  namun  memerlukan  beberapa kalimat untuk menyatakan hubungan tersebut. Dengan demikian, diperlukan konjungsi antarkalimat untuk  menghubungkan informasi-informasi tersebut sehingga  mendukung topik utama. Hasil penelitian ini dijadikan sebagai panduan pengembangan perencanaan pelaksaan  pembelajaran  pada  KD  3.6  dan  4.6  SMP  kelas  VII  beserta  pengembangan materi ajarnya dengan berdasarkan Kurikulum 2013 Tahun 2016.
Kata kunci: konjungsi, pertalian makna antarkalimat, rubrik Fun Science Republika

## ABSTRACT
The purpose of study is to describe the use of the conjunction as a relation between the meaning of the sentence in the rubric of Fun Science Republika on January–April 2017 edition. The research method used is descriptive-qualitative. The results showed that the conjunction  as  a  relation  between  the  meaning  of  the  sentence  in  the  rubric  of  Fun Science Republika on  January–April  2017  edition  can  maintain  the  integrity  of  the discourse,  namely  the  cohesion  and  coherence.  Cohesive  and  coherence  of  these sections  is  determined  by  one  of  the  markers  of  the  relationship,  i.e.,  conjunctions  are used  as  markers  of  relationship  and  connection  to  the  meaning  of  the  information
Naskah diterbitkan: 30 Juni 2018
DOI: doi.org/10.21009/AKSIS.020106
revealed that one sentence with the other sentence. The information related to each other and  support  the  existence  of  harmony  to  the  topic  on  each  speech.  The  use  of  the conjunction as a relation between the meaning of the sentence obtained a number of 58 markers of 58 pairs of speech. The use of the mark in relation to the meaning of the ten categories, i.e. the relation of meaning the sums obtained as much as 7% or 4 markers, perturutan 22% or 13 markers, resistance 21% or 12 marker 3% or more, 2 markers, as the result of a 9% or 5 bookmarks, time 17% or 6 markers, terms of 3% or 2 markers, 3% or 5 way marker, uses 2% or 1 bookmark, and explanation of the 7% or 4 markers. The conjunction ‘sequence’ is more widely used as a marker of relationship information between  sentences  with  a  total  of  22%  since  the  information  sequence  usually  is manifested  not  only  in  one  sentence,  but  it  needs  a  few  sentences  to  express  the relationship.  Thus,  the  necessary  conjunction  antarkalimat  to  link  the  information  so that it supports the main topic. The results of this research as a guide to the development planning  implementation  study  on  KD  3.6  and  4.6  class  VII  junior  high  school  along with  the  development  of  teaching  materials  based  on  2013  Revision  Curriculum  at 2016.
Keywords: conjunction,  connection  between  sentence  meaning,  Republika’s  Fun Science rubric

## PENDAHULUAN
Wacana tersusun oleh kesatuan informasi antarkalimat. Informasi yang terdapat dalam  kalimat  yang  satu  dengan  kalimat  yang  lain  berkaitan  erat  sehingga  informasi tersebut membentuk paragraf menjadi sangat padu. Kesatuan informasi yang padu inilah dijadikan  sebagai  keberhasilan  wacana.  Seperti  yang  dikatakan  oleh  Tarigan  bahwa wacana  sebagai  satuan  bahasa  terlengkap  dan  tertinggi  di  atas  kalimat  dengan  kohesi dan  koherensi  tinggi,  berkesinambungan,  mempunyai  awal  dan  akhir  nyata,  serta disampaikan  secara  lisan  maupun  tulisan,  misalnya  melalui  radio,  televisi,  koran,  atau majalah (Tarigan, 1987). Dengan demikian, suatu wacana perlu mengandung kepaduan informasi baik dari segi kohesi maupun koherensinya untuk membentuk informasi yang utuh antarkalimat.
Surat  kabar  sebagai  salah  satu  bentuk  media  massa  cetak  menggunakan  ragam bahasa  yang  menuntut  adanya  kemudahan  penyampaian  informasi  sehingga  pembaca dapat  memahami  informasi  yang  ingin  disampaikan  dalam  artikel-artikel  surat  kabar.
Chaer  (2010)  menjelaskan  bahwa  ragam  jurnalistik  harus  memelihara  kesatuan  dan kepaduan  antarkalimat.  Pemilihan  surat  kabar  didasarkan  pada  penggunaan  ragam bahasa yang jelas, mudah dimengerti, dan masih tetap mematuhi aturan bahasa.
Kata  kata  hubung  bukan  hanya  sekadar  merangkaikan  antarkata,  antarfrasa, antarklausa,  antarkalimat,  dan  satuan  yang  lebih  besar,  tetapi  juga  merangkaikan  ide atau gagasan karena tanpa  ide yang jelas dalam antarbagian wacana  akan menyulitkan menginterpretasi  informasi  yang  ada  dalam  kalimat.  Ditegaskan  pula  oleh  Ramlan (1993) bahwa kata hubung tidak hanya berfungsi sebagai penanda hubungan di bidang bentuk, namun juga berfungsi sebagai penanda hubungan di bidang makna, dengan kata lain  menandai  pertalian  informasi  yang  satu  dan  lainnya.  Oleh  sebab  itu,  kata penghubung  dapat  dijadikan  sebagai  indikator  penanda  keutuhan  wacana,  baik  kohesi maupun koherensinya.
Kata  hubung  bahasa  Indonesia  memiliki  bentuk  penanda  yang  beragam  dan makna  yang  berbeda,  maka  diperlukan  suatu  media  yang  memberikan  gambaran penggunaannya (Utami, 2017). Kata hubung sebagai pertalian makna antarkalimat dapat menghasilkan  sepuluh  hubungan,  antara  lain  penjumlahan,  perturutan,  perlawanan, lebih,  sebab  akibat,  waktu,  syarat,  cara,  kegunaan,  dan  penjelasan.  Di  samping  itu, penggunaan  bentuk  kata  hubung  yang  beragam  disesuaikan  dengan  pertalian  makna informasi  antarkalimat.  Berdasarkan  pengamatan  awal  terhadap  rubrik  Fun  Science Republika  ditemukan  bahwa  penggunaan  kata  hubung  sangat  mendominasi  sebagai penanda  keutuhan  wacana  diantara  bentuk  kohesi  yang  lain  (Kurniadi,  2017).  Variasi konjungsi  yang  digunakan  dalam  wacana  tersebut  dapat  membantu  pelaksanaan pembelajaran unsur kebahasaan pada teks.
Latar  belakang  tersebut  dijadikan  sebagai  dasar  pelaksanaan  penelitian  ini.
Penelitian  ini  dilakukan  untuk  mendeskripsikan  penggunaan  konjungsi  antarkalimat sebagai  penanda  hubungan  dan  juga  pertalian  informasi  dalam  membentuk  keutuhan suatu  wacana.  Pemilihan Republika didasarkan  atas  hasil  penelitian  Lembaga  Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa sebagai surat kabar dengan penggunaan bahasa yang baik pada urutan kedua, sedangkan urutan pertama diduduki oleh Kompas . Alasan pemilihan  rubrik  Fun  Science  yaitu  penyampaian  informasi  yang  singkat  dan  padat menjadikan  informasi  yang  disampaikan  mudah  dipahami  melalui  penggunaan  ragam bahasa  akrab,  namun  masih  menaati  kaidah  yang  berlaku.  Dengan  demikian, penggunaan konjungsi dalam menghubungkan informasi-informasi dengan penggunaan bahasa  seperti  itu,  akan  memudahkan  penyampaian  pokok  pikiran  penulisan  suatu obyek.
Berdasarkan  latar  belakang  tersebut,  perumusan  masalah  dalam  penelitian “Konjungsi  Sebagai  Pertalian  Makna  Antarkalimat  dalam  Rubrik  Fun  Science Republika Serta  Implikasinya  Terhadap  Pembelajaran  Bahasa  Indonesia”  yaitu bagaimana  penggunaan  konjungsi  sebagai  pertalian  makna  antarkalimat  dalam  rubrik Fun Science Republika .
Manfaat  penelitian  ini  meliputi  manfaat  teoritis  dan  manfaat  praktis.  Manfaat teoritis, yakni penelitian ini diharapkan dapat menambah dan memperkaya pengetahuan mengenai  teori  wacana  khususnya  konjungsi.  Pengetahuan  teori  tersebut  berkenaan dengan  penggunaan  konjungsi  sebagai  penanda  hubungan  dan  pertalian  makna antarkalimat  dalam  membentuk  keutuhan  suatu  wacana,  kohesi  dan  koherensinya. Selanjutnya, manfaat praktis, yaitu penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan acuan penelitian  satu  tema  yaitu  mengenai  “Konjungsi  Sebagai  Pertalian  Makna
Antarkalimat”, konjungsi sebagai penanda hubungan dan pertalian makna antarkalimat. Penelitian ini juga dapat menjadi bahan acuan bagi pendidik pada tingkat SMP maupun SMA dalam materi ajar konjungsi pada teks.

## METODE
Penelitian “Konjungsi Sebagai Pertalian Makna Antarkalimat dalam Rubrik Fun Science Republika Serta  Implikasinya  terhadap  Pembelajaran  Bahasa  Indonesia” bertujuan  untuk  mendeskripsikan  penggunaan  konjungsi  sebagai  pertalian  makna antarkalimat  pada  rubrik  Fun  Science Republika .  Penggunaan  konjungsi  antarkalimat difokuskan  pada  sepuluh  hubungan  pertalian,  yakni  penjumlahan,  perturutan, perlawanan,  lebih,  sebab  akibat,  waktu,  syarat,  cara,  kegunaan,  dan  penjelasan.  Selain itu, penggunaan konjungsi tersebut dideskripsikan kepaduannya dalam menghubungkan informasi  kalimat  yang  satu  dengan  informasi  kalimat  lainnya    suatu  wacana,  baik kohesi  maupun  koherensi.  Sumber  data  penelitian  yang  digunakan  yaitu  kolom  utama pada  rubrik  Fun  Science Republika edisi  Januari–April  2017  dengan  total  keseluruhan yaitu 14 kolom.
Prosedur  penelitian  ini  meliputi  langkah, pertama yaitu  membaca  sumber  data penelitian, rubrik Fun Science Republika edisi Januari–April 2017 secara komprehensif dan  cermat.  Hal  ini  dilakukan  untuk  mencari  penanda-penanda  konjungsi  antarkalimat pada  masing-masing  rubrik.  Penseleksian  tidak  hanya  berdasarkan  unsur  wacana  yang dihubungkan  oleh  konjungsi  tersebut,  namun  proses  seleksi  mencapai  informasi- informasi  antara  kalimat  yang  satu  dengan  lainnya  yang  bertalian  dengan  konjungsi yang  digunakan. Kedua ,  setelah  penanda-penanda  tersebut  ditemukan,  unsur  wacana yang dihubungkan oleh konjungsi antarkalimat dicatat dalam kartu data sebagai pasang
kalimat  ujaran.  Pada  kartu  data,  pasang  kalimat  ujaran  tersebut  diklasifikasikan berdasarkan  penanda  konjungsi  antarkalimat  yang  digunakan,  unsur  wacana  yang dihubungkan,  dan  pertalian  makna  yang  dihasilkan. Ketiga ,  memasukkan  hasil penganalisisan  awal  dalam  kartu  data  ke  tabel  instrumen  penelitian. Keempat , menganalisis  serta  mendeskripsikan  penggunaan  konjungsi  antarkalimat.  Mula-mula penggunaan konjungsi antarkalimat dianalisis secara strukturnya untuk mendeskripsikan penanda  yang  digunakan  dan  unsur  wacana  yang  dihubungkan.  Kemudian,  pasang kalimat  ujaran  dianalisis  secara  keseluruhan.  Kalimat-kalimat  yang  mengandung  satu topik  dengan  penggunaan  konjungsi  dalam  pasang  kalimat  ujaran  tersebut  dianalisis kepaduannya,  baik  kohesi  maupun  koherensi.  Instrumen  penelitian  yang  digunakan untuk  mendeskripsikan  penggunaan  konjungsi  sebagai  pertalian  makna  antarkalimat digambarkan pada tabel di bawah ini.
Tabel 1. Instrumen Penelitian Konjungsi Sebagai Pertalian Makna Antarkalimat dalam Rubrik Fun Science Republika Edisi Januari–April 2017
No Pasang Kalimat Ujaran Pertalian Makna Antarkalimat Analisis
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

## Total
Tabel  instrumen  menggunakan  pasang  kalimat  ujaran  sebagai  beberapa  kalimat  yang mengandung  informasi  yang  sama  sesuai  dengan  topik  kalimat  tempat  konjungsi berada.  Kemudian,  penggunaan  konjungsi  antarkalimat  sebagai  penanda  hubungan informasi-informasi  dalam  wacana  difokuskan  pada  sepuluh  pertalian  makna,  antara lain  (1)  penjumlahan,  (2)  perturutan,  (3)  perlawanan,  (4)  lebih,  (5)  sebab  akibat,  (6)
waktu,  (7)  syarat,  (8)  cara,  (9)  kegunaan,  dan  (10)  penjelasan.  Penggunaan  tabel instrumen di atas dijelaskan pada contoh berikut.
Persoalannya  mereka  khawatir  setelah  renovasi  mereka  tidak  dapat  berdagang  di lokasi itu. (1) Di samping itu , mereka juga mengharapkan dapat menjadi pelaksana renovasi pasar tersebut. (2)
Pasang  kalimat  ujaran  pertama  menggunakan  konjungsi di  samping  itu yang menghubungkan  kalimat  (1)  “persoalannya  mereka  khawatir  setelah  renovasi  mereka tidak  dapat  berdagang  di  lokasi  itu”  dengan  kalimat  (2)  “mereka  juga  mengharapkan dapat  menjadi  pelaksana  renovasi  pasar  tersebut”.  Selain  konjungsi di  samping  itu digunakan  sebagai  penanda  hubungan  kalimat  (1)  dengan  kalimat  (2),  juga  menandai pertalian ‘penjumlahan’. Informasi yang disampaikan pada kalimat (2) “para pedagang berharap  dapat  ikut  serta  merenovasi  lokasi  berdagang  mereka”  merupakan  informasi tambahan dari kalimat (1) “bahwa para pedagang pasar merasa khawatir jika tidak dapat berdagang  di  lokasi  mereka,  lokasi  setelah  dilakukan  renovasi”.  Dengan  demikian, pasang  kalimat  ujaran  pertama  merupakan  pasang  kalimat  yang  kohesif  dan  koherens karena  kalimat  (2)  bertalian  dengan  topik  ujaran  yang  dinyatakan  pada  kalimat  (1) “kekhawatiran  para  pedagang”  yang  dihubungkan  dengan  penanda di  samping  itu sebagai pertalian ‘penjumlahan’.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian  ini  memperoleh  data  sebanyak  58  pasang  kalimat  ujaran  yang menggunakan  konjungsi  antarkalimat  sebagai  penanda  hubungan  kepaduannya,  baik kohesi  maupun  koherensi.  Dari  ke-58  pasang  kalimat  tersebut  mengandung  informasi- informasi  yang  saling  bertalian  satu  sama  lain.  Dengan  demikian,  hubungan  informasi tersebut tidak hanya diwujudkan dari dua pasang kalimat, namun juga mencapai delapan
pasang kalimat yang memiliki kepaduan informasi. Selain itu, kepaduan informasi tidak hanya  diwujudkan dari adanya keserasian hubungan kalimat  yang satu dengan  kalimat lainnya,  tetapi  data  penelitian  juga  menemukan  adanya  pasang  ujaran  yang  berupa paragraf.  Maksudnya,  kepaduan  informasi  diwujudkan  dari  paragraf  yang  satu  dengan paragraf  lainnya.  Adanya  kepaduan  informasi  baik  antarkalimat  maupun  antarparagraf menjadikan  wacana  rubrik  Fun  Science Republika mencapai  sifat  kohesif  dan koherensinya.  Dapat  disimpulkan  bahwa rubrik  Fun Science Republika yang dijadikan sebagai  objek  penelitian  termasuk  ke  dalam  wacana  yang  padu,  baik  padu  di  bidang bentuk  (kohesi)  maupun  padu  di  bidang  makna  (koherensi).  Kepaduan  informasi tersebut  tentunya  diwujudkan  oleh  konjungsi  sebagai  salah  satu  penanda  hubungan informasi dan pertalian makna antarkalimat maupun antarparagraf.
Penggunaan  konjungsi  antarkalimat pada  58 pasang ujaran dengan  keseluruhan jumlah  413  kalimat  pada  kolom  utama  rubrik  Fun  Science Republika edisi  Januari– April 2017 dijelaskan pada tabel di bawah ini.
Tabel 2. Frekuensi Pertalian Makna Konjungsi dalam Rubrik Fun Science Republika Januari–April 2017 Pertalian Makna Antarkalimat Frekuensi Penjumlahan 4 Perturutan 13 Pertentangan 12 Lebih 2 Sebab Akibat 5 Waktu 10 Syarat 2 Cara 5 Kegunaan 1 Penjelasan 4 Total 58
Penelitian  berdasarkan  penggunaan  konjungsi  sebagai  pertalian  makna  antarkalimat diperoleh  data  sejumlah  58  penanda.  Penggunaan  tersebut  menandai  pertalian  makna pada  sepuluh  kategori,  yakni  pertalian  makna  penjumlahan  diperoleh  sebanyak  4 penanda, perturutan 13 penanda, perlawanan 12 penanda, lebih 2 penanda, sebab akibat 5  penanda,  waktu  6  penanda,  syarat  2  penanda,  cara  5  penanda,  kegunaan  1  penanda, dan penjelasan 4 penanda.
Grafik 1. Frekuensi Rekapitulasi Pertalian Makna Konjungsi pada Rubrik Fun Science Republika Januari–April 2017
Berdasarkan  grafik  di  atas  dapat  diketahui  bahwa  pertalian  konjungsi ‘perturutan’ lebih banyak digunakan sebagai penanda hubungan informasi antarkalimat dengan jumlah 22%. Hal ini terjadi karena rubrik Fun Science Republika lebih banyak menggunaakan  informasi  perturutan  antarkalimat  dibanding  informasi  lainnya. Pengamatan  awal  menunjukkan  bahwa  hubungan  informasi  selain  perturutan,  seperti penjumlahan,  perlawanan,  lebih,  sebab  akibat,  waktu,  syarat,  cara,  kegunaan,  dan penjelasan  lebih  banyak  menggunakan  konjungsi  penanda  hubungan  intrakalimat
7% 22% 21% 3% 9% 17% 3% 9% 2% 7% Penjumlahan Perturutan
Pertentangan
Lebih
Sebab akibat
Waktu
Syarat
Cara
Kegunaan
Penjelasan
daripada antarkalimat. Di samping itu, informasi perturutan biasanya diwujudkan tidak dalam  satu  kalimat  saja,  namun  memerlukan  beberapa  kalimat  untuk  menyatakan hubungan  tersebut.  Informasi  yang  dinyatakan  kalimat  satu  berbeda  dengan  kalimat setelahnya,  tetapi  masih  memiliki  hubungan  yang  sama  dengan  topik  utama  paragraf yang mencakup kalimat tersebut. Dengan demikian, diperlukan konjungsi antarkalimat untuk menghubungkan informasi-informasi tersebut sehingga mendukung topik utama.
Selanjutnya,  konjungsi  sebagai  hubungan  dan  pertalian  makna  penjelasan diperoleh  7%,  21%  pertentangan,  3%  lebih,  9%  sebab  akibat,  17%  waktu,  3%  syarat, 3% cara, 2% kegunaan, dan 7% penjumlahan. Berdasarkan tabel dan grafik di atas dapat disimpulkan  bahwa  rubrik  Fun  Science Republika mencapai  keseluruhan  unit  analisis konjungsi sebagai pertalian makna antarkalimat yang dijelaskan menurut Ramlan dalam teorinya, Paragraf:  Alur  Pikiran  dan  Kepaduannya  dalam  Bahasa  Indonesia bahwa  terdapat sepuluh pertalian antarinformasi yang dinyatakan kalimat-kalimat dalam wacana.
Penggunaan  konjungsi  sebagai  penanda  hubungan  dan  pertalian  makna ‘penjumlahan’ pada rubrik Fun Science Republika ini terjadi persebarannya sejumlah 4 penanda. Hasil persebaran penanda tersebut dijelaskan pada grafik di bawah ini.

## Grafik 3. Frekuensi Pertalian Makna ‘Penjumlahan’ pada
Rubrik Fun Science Republika Januari–April 2017 0 0.5 1 1.5 2 2.5
Konjungsi  yang  digunakan  sebagai  penanda  hubungan  dan  pertalian  ‘penjumlahan’ hanya terdiri dari dua jenis penanda sesuai dengan penjelasan pada grafik di atas, yaitu penanda dan yang berjumlah 2 dan selain itu yang berjumlah 2.
Penggunaan  konjungsi  ‘penjumlahan’  pada  rubrik Republika ini  hanya menghasilkan  satu  makna  saja  dari  kedua  penanda  tersebut,  yaitu  penanda dan, dan selain  itu menyatakan  ‘tambahan’  diantara  informasi-informasi  yang  dihubunginya.
Pernyataan yang menyatakan ‘tambahan’ akan dijelaskan sebagai berikut.
(1) Ilmuwan  geologi  Barbara  Sherwood  Lollar  dan  beberapa  anggota  dari  tim peneliti yang sama kini berhasil menemukan air yang berusia lebih tua, yaitu 2  miliar  tahun.  Air  berusia  2  miliar  tahun  ini  ditemukan  di  bebatuan prakambrium  Canadian  Shield.  Era  prakambrium  adalah  mulai  terciptanya bumi hingga 540 juta tahun yang lalu. Kali ini temuan air ada di kedalaman tiga km. Untuk mengetahui usia air tersebut, peneliti meneliti gas yang larut dalam cairan. (01/P3/K1–K5) Analisis terhadap gas ini dapat membantu peneliti untuk mengetahui usia atau lama menetapnya air di suatu tempat. Mengapa? Penelitian sebelumnya telah membuktikan  bahwa  gas  mulia  yang  terperangkap  di  dalam  bebatuan kuno– seperti  helium,  neon,  argon,  dan  xenon  yang  terjadi  dalam  rasio  berbeda– berkaitan  dengan  era  tertentu  dalam  sejarah  bumi.  Air  berusia  tua  yang mengalir  diantara  retakan  batu  dapat  terjebak  di  dalam  retakan  tersebut.
(01/P4/K1–K4)
Selain itu , peneliti juga menemukan adanya jejak-jejak kimia yang tertinggal dari  organisme  bersel  satu  yang  pernah  hidup  di  dalam  air  tersebut.  Jejak tersebut  menunjukkan  organisme  tersebut  telah  muncul  dalam  skala  waktu geologis prakambrium itu. (01/P5/K1–K2)
Kutipan  wacana  (1)  menunjukkan  bahwa  adanya  hubungan  informasi  antarparagraf. Paragraf  (01/P3/K1–K5),  (01/P4/K1–K4),  dan  (01/P5/K1–K2)  memiliki  hubungan informasi  yang  menyatakan  penjumlahan.  Pasang  ujaran  pertama  terdiri  dari  tiga paragraf.  Paragraf-paragraf  tersebut  dihubungkan  dengan  menggunakan  kon-jungsi selain  itu yang  berada  pada  paragraf  (01/P5).  Konjungsi selain  itu yang  berada  pada paragraf tersebut menghubungkan kalimat pertama pada paragraf (01/P5) “peneliti juga menemukan  adanya  jejak-jejak  kimia  yang  tertinggal  dari  organisme  bersel  satu  yang
pernah  hidup  di  dalam  air  tersebut”  dengan  kalimat  pertama  pada  paragraf  (01/P3) “ilmuwan geologi Barbara Sherwood Lollar dan beberapa anggota dari tim peneliti yang sama kini berhasil menemukan air yang berusia lebih tua, yaitu 2 miliar tahun”.
Selain konjungsi selain itu digunakan sebagai penanda hubungan kalimat pertama pada paragraf  (01/P5)  dengan  kalimat  pertama  pada  paragraf  (01/P3),  juga  menandai pertalian  ‘penjumlahan’.  Informasi  yang  disampaikan  pada  kalimat  pertama  paragraf (01/P5)  “peneliti  menemukan  jejak  kimia  organisme  bersel  satu  pada  air  yang ditemukan”  merupakan  informasi  tambahan  dari  informasi  yang  dinyatakan  pada kalimat  pertama  paragraf    (01/P3)  “ilmuwan  geologi  Barbara  Sherwood  Lollar  dan penelitinya  telah  berhasil  menemukan  air  yang  berusia  lebih  tua”.  Informasi    kalimat pertama  paragraf  (01/P5)  adalah  bagian  dari  informasi  kalimat  pertama  paragraf (01/P3),  jejak  kimia  yang  ditemukan  berada  dalam  air  yang  berusia  lebih  tua  itu. Sedangkan, informasi paragraf (01/P4/K1–K4) merupakan informasi tambahan paragraf (01/P3/K1–K5) “cara peneliti mengetahui usia air dengan meneliti gas yang ada dalam air  tersebut”  merupakan  informasi  tambahan  dari  informasi  kalimat  sebelumnya. Dengan  demikian,  pasang  ujaran  pertama  merupakan  pasang  ujaran  yang  kohesif  dan koherens  karena  paragraf  (01/P5/K1–K2)  dan  (01/P4/K1–K4)  bertalian  dengan  topik ujaran yang dinyatakan pada paragraf (01/P3/K1–K5) “penemuan air yang berusia lebih tua  oleh  peneliti”  yang  dihubungkan  dengan  penanda selain  itu sebagai  pertalian ‘penjumlahan’.
Pertalian makna ‘perturutan’ yang digunakan pada rubrik Fun Science Republika ini sebanyak  13  penanda  yang  tersebar  di  keempat  belas  rubriknya.  Penggunaan penanda yang berjumlah tiga belas tersebut dijelaskan pada grafik di bawah ini.

## Grafik 4. Frekuensi Pertalian Makna ‘Perturutan’ pada Rubrik
Fun Science Republika Januari–April 2017
Grafik  di  atas  memberikan  gambaran  bahwa  penanda  pertalian  ‘perturutan’ menggunakan  2  jenis  penanda,  antara  lain kemudian dan lalu .  Penanda kemudian digunakan  sebanyak  10  kali  dan  penanda lalu digunakan  sebanyak  3  kali.  Di  samping itu,  terdapat  penanda  ‘perturutan’  yang  tidak  digunakan  di  dalam  rubrik  Fun  Science Republika ini,  yakni  penanda dan .  Dengan  begitu,  dapat  disimpulkan  bahwa  penanda pertalian ‘perturutan’ yang paling banyak muncul dalam rubrik adalah kemudian yang berjumlah  10  kali  penggunaan,  sedangkan  penanda  yang  paling  sedikit  muncul  adalah lalu yang berjumlah 3 kali penggunaan.
Penggunaan  penanda  pertalian  ‘perturutan’  pada  rubrik  Fun  Science  ini  akan dijelaskan sebagai berikut.
(2) Dalam  penelitian  terbarunya,  Spottiswooe  bekerja  sama  dengan  Keith  dan Collen  Begg.  Keduanya  merupakan  ahli  biologi  konservasi  yang  bekerja  di Cagar  Alam  Niassa,  Mozambik.  Berdasarkan  dari  penemuan  Isack sebelumnya,  ketiga  ahli  biologi  ini  menemukan,  para  pemburu  madu  dari suku  Yao  dapat  menemukan  sarang  lebah  dengan  sangat  cepat  dan  hampir tidak pernah meleset. Akurasinya mencapai 75 persen. (02/P7/K1–K4) Ketiga  ahli  biologi  ini  pun kemudian melanjutkan  penelitian  tentang bagaimana  burung  penuntun  madu  dapat  merespons  panggilan  manusia. Orang-orang  Yao  memanggil  burung  penuntun  madu  dengan  mengeluarkan suara getaran tertentu. Menurut 20 orang pemburu madu yang diwawancarai,
0 2 4 6 8 10 12
suara getaran ini dapat menarik perhatian burung penuntun madu. (02/P8/K1– K3)
Penggunaan konjungsi ‘perturutan’ pada kutipan ketiga menandai hubungan informasi antarparagraf.  Pasang  ujaran  ketiga  terdiri  dari  dua  paragraf  yang  berbeda.  Paragraf- paragraf  tersebut  dihubungkan  dengan  menggunakan  konjungsi kemudian yang menghubungkan  kalimat  pertama  paragraf  (02/P8)  “ketiga  ahli  biologi  ini  pun melanjutkan  penelitian  tentang  bagaimana  burung  penuntun  madu  dapat  merespons panggilan  manusia”  dengan  kalimat  kedua  paragraf  (02/P7)  “ketiga  ahli  biologi  ini menemukan, para pemburu madu dari suku Yao dapat menemukan sarang lebah dengan sangat cepat dan hampir tidak pernah meleset”. Selain konjungsi kemudian digunakan sebagai  penanda  hubungan  kalimat  pertama  paragraf  (02/P8)  dengan  kalimat  kedua paragraf  (02/P7),  juga  menandai  pertalian  ‘perturutan’.  Informasi  yang  disampaikan pada kalimat pertama paragraf (02/P8) “ketiga ahli biologi melanjutkan penelitian cara burung penuntun madu merespons panggilan mereka” merupakan tindakan lanjutan dari informasi  yang  dinyatakan  pada  kalimat  kedua  paragraf  (02/P7)  “ketiga  ahli  biologi menemukan  pemburu  madu  dari  suku  Yao  dapat  menemukan  sarang  lebah  dengan cepat”.  Perturutan  dimulai  dari  ketiga  ahli  biologi  menemukan  pemburu  madu  dapat menemukan  sarang  madu  dengan  sangat  cepat  kemudian  mereka  meneliti  cara  burung merespon  panggilan  pemburu  dari  suku  Yao.  Sedangkan,  informasi  kalimat  kedua sampai  ketiga  pada  paragraf  (02/P8)  “cara  orang  Yao  memanggil  burung  penuntun madu  sehingga  burung  dapat  merespon  panggilan  mereka”  merupakan  informasi tambahan  dari  topik  paragraf  tersebut.  Selanjutnya,  kalimat  pertama  paragraf  (02/P7) merupakan  topik  paragraf  tersebut  “kerja  sama  antara  Spottiswooe  dengan  Keith  dan Collen  Begg”.  Dengan  demikian,  pasang  kalimat  ujaran  keenam  merupakan  pasang
kalimat  yang  kohesif  dan  koherens  karena  paragraf  (02/P8/K1–K3)  bertalian  dengan topik ujaran yang dinyatakan pada kalimat pertama paragraf (02/P7) “kerja sama antara Spottiswooe dengan Keith dan Collen Begg terhadap burung penuntun madu dan suku Yao” yang dihubungkan dengan penanda kemudian sebagai pertalian ‘perturutan’.
Konjungsi sebagai penanda hubungan dan pertalian makna ‘pertentangan’ pada rubrik  Fun  Science Republika diperoleh  jumlah  penanda  yang  digunakan  sebanyak  12 penggunaan. Penggunaan penanda tersebut dijelaskan sebagai berikut.

## Grafik 5. Frekuensi Pertalian Makna ‘Pertentangan’ pada Rubrik
Fun Science Republika Januari–April 2017
Grafik  diatas  menunjukkan  bahwa  konjungsi  sebagai  penanda  hubungan  dan  pertalian ‘pertentangan’  menggunakan  3  jenis  penanda  yang  berbeda  dalam  menghubungkan informasi  antarkalimat  dalam  wacana.  Ketiga  jenis  itu  adalah  penanda namun dengan jumlah 5 kali penggunaan, penanda tapi dengan jumlah 6 kali penggunaan, dan penanda tetapi dengan jumlah 1 kali penggunaan. Penggunaan penanda ‘pertentangan’ dijelaskan pada contoh di bawah ini.
(3) Hingga  saat  ini,  belum  ada  penelitian  yang  membuktikan  sejak  usia  kapan burung  penuntun  madu  memiliki  kemampuan  membedakan  panggilan  ini. Burung  penuntun  madu  muda  hampir  tidak  memiliki  kesempatan mempelajari  cara  ini  dari  induk  biologis  mereka. Namun ,  Thomp  son menduga  burung  penuntun  madu  secara  historis  telah  memiliki  gaya  hidup menuntun manusia ke sarang madu. (02/P11/K1–K3)
0 1 2 3 4 5 6 7
Kutipan  ketujuh  menggambarkan  penggunaan  konjungsi namun sebagai  penanda hubungan  informasi  antarkalimat.  Pasang  kalimat  ujaran  ketujuh  terdiri  dari  tiga kalimat. Kalimat-kalimat tersebut dihubungkan dengan menggunakan konjungsi namun yang  menghubungkan  kalimat  (02/P11/K3)  “Thomp  son  menduga  burung  penuntun madu  secara  historis  telah  memiliki  gaya  hidup  menuntun  manusia  ke  sarang  madu” dengan  kalimat  (02/P11/K2)  “burung  penuntun  madu  muda  hampir  tidak  memiliki kesempatan mempelajari cara ini dari induk biologis mereka”.
Selain  konjungsi namun digunakan  sebagai  penanda  hubungan  kalimat (02/P11/K3)  dengan  kalimat  (02/P11/K2),  juga  menandai  pertalian  ‘pertentangan’. Informasi  yang  disampaikan  pada  kalimat  (02/P11/K3)  “Thomp  son  menduga  burung penuntun  madu  muda  sudah  memiliki  gaya  hidup  menuntun  manusia  ke  sarang  madu sejak  dahulu”  berlawanan  dari  informasi  yang  dinyatakan  pada  kalimat  (02/P11/K2) “burung penuntun madu tidak memiliki kesempatan mempelajari perbedaan panggilan yang  dibuat  manusia  untuk  membantu  mereka  ke  sarang  lebah  dari  induknya”.  Di samping itu, kalimat (02/P11/K1) merupakan topik paragraf terhadap informasi kalimat setelahnya  “tidak  ada  penelitian  yang  dapat  membuktikan  waktu  pertama  kali  burung penuntun madu dapat membedakan panggilan yang digunakan manusia untuk meminta bantuan  menuntunnya  ke  sarang  lebah”.  Dengan  demikian,  pasang  kalimat  ujaran ketujuh  merupakan  pasang  kalimat  yang  kohesif  dan  koherens  karena  kalimat (02/P11/K2)  dan  (02/P11/K3)  bertalian  dengan  topik  ujaran  yang  dinyatakan  pada kalimat (02/P11/K1) “tidak ada penelitian yang dapat membuktikan waktu pertama kali burung  penuntun  madu  dapat  membedakan  panggilan  yang  digunakan  manusia  untuk meminta  bantuan  menuntunnya  ke  sarang  lebah”  yang  dihubungkan  dengan  penanda namun sebagai pertalian ‘pertentangan’.
Konjungsi  sebagai  penanda  hubungan  dan  pertalian  makna  ‘lebih’  pada  rubrik Fun  Science Republika diperoleh  jumlah  penanda  yang  digunakan  sebanyak  2 penggunaan.  Hasil  penelitian  terhadap  penggunaan  penanda  tersebut  dijelaskan  pada grafik sebagai berikut .
Grafik 6. Frekuensi Pertalian Makna ‘Lebih’ pada Rubrik Fun Science Republika Januari–April 2017
Grafik tersebut menunjukkan bahwa penggunaan konjungsi ‘lebih’ hanya menggunakan satu  jenis  penanda,  yaitu bahkan dengan  jumlahnya  sebanyak  2  kali  pemunculan  dari keempat belas rubrik yang dianalisis.
Penggunaan  penanda bahkan yang  berjumlah  dua  sebagai  sebagai  penanda hubungan dan pertalian makna ‘lebih’ digambarkan pada kutipan di bawah ini.
(4) Menurut para ilmuwan, yang dipublikasikan pertengahan Februari lalu, kedua fosil tikus itu membantu memberikan gambaran yang lebih lengkap mengenai hewan  pengerat  raksasa  yang  pernah  hidup  jutaan  tahun  lalu.  Sejumlah spesies hewan pengerat raksasa dulunya banyak terdapat di Amerika Selatan. Hal itu berlangsung selama periode Miosen atau sekitar 23 juta tahun hingga 5,3 juta tahun yang lalu. Bahkan , menurut sebuah penelitian yang diterbitkan Journal  of  Anatomy  pada  Februari  2016,  tikus  raksasa  yang  pernah digambarkan  sebelumnya Josephoartigasia  monesi ,  diperkirakan  memiliki ukuran  sebesar  kerbau  dengan  kekuatan  gigitan  setajam  harimau.  Namun, sebagian besar garis keturunan tikus raksasa ini telah mengalami kepunahan. Beberapa yang masih tersisa, yaitu capybara yang beratnya bisa mencapai 79 kilogram.  Tikus  capybara  yang  dikenal  juga  dengan  sebutan  babi  air  ini ditemukan di Amerika Tengah dan Amerika Selatan. Baru-baru ini capybara juga ditemukan di California. (14/P2/K1–K8)
[CATEG ORY
NAME] ;
[VALUE ]
Kutipan  kesebelas  menggambarkan  penggunaan  konjungsi bahkan sebagai  penanda hubungan  informasi  antarkalimat.  Pasang  kalimat  ujaran  kesebelas  terdiri  dari  delapan kalimat. Kalimat-kalimat tersebut dihubungkan dengan menggunakan konjungsi bahkan yang  menghubungkan  kalimat  (14/P2/K4)  “tikus  raksasa  yang  pernah  digambarkan sebelumnya Josephoartigasia  monesi ,  diperkirakan  memiliki  ukuran  sebesar  kerbau dengan  kekuatan  gigitan  setajam  harimau,  menurut  sebuah  penelitian  yang  diterbitkan Journal  of  Anatomy  pada  Februari  2016”  dengan  kalimat  (14/P2/K2–K3)  “Sejumlah spesies  hewan  pengerat  raksasa  dulunya  banyak  terdapat  di  Amerika  Selatan.  Hal  itu berlangsung  selama  periode  Miosen  atau  sekitar  23  juta  tahun  hingga  5,3  juta  tahun yang lalu”.
Selain  konjungsi bahkan digunakan  sebagai  penanda  hubungan  kalimat (14/P2/K4) dengan kalimat (14/P2/K2–K3), juga menandai pertalian ‘lebih’. Informasi yang  disampaikan  pada  kalimat  (14/P2/K4)  “tikus  raksasa, Josephoartigasia  monesi diperkirakan memiliki ukuran sebesar kerbau dengan kekuatan gigitan setajam harimau” memberikan pernyataan yang melebihi dari informasi kalimat (14/P2/K2–K3) “dahulu, sejumlah  spesies  hewan  pengerat  raksasa  banyak  terdapat  di  Amerika  selatan  selama periode  Miosen  atau  sekitar  23–5,3  juta  tahun  yang  lalu”.  Jadi,  pertalian  ‘lebih’  yang disampaikan  pada  kalimat    (14/P2/K4)  berkenaan  bukan  hanya  sekadar  tikus  raksasa yang  hidup  Amerika  selatan  selama  periode  Miosen,  tetapi  juga  memiliki  ukuran sebesar  kerbau  dengan  kekuatan  gigitan  setajam  harimau.  Di  samping  itu,  kalimat (14/P2/K1) menyatakan topik paragraf terhadap kalimat setelahnya “fosil tikus raksasa memberikan  gambaran  kehidupan  hewan  pengerat  raksasa  yang  hidup  jutaan  tahun lalu”.  Selanjutnya,  kalimat  (14/P2/K5–K8)  menyatakan  informasi  mengenai  keadaan sekarang  dari  keturunan  hewan  pengerat  raksasa  bahwa  hewan  tersebut  sudah
mengalami  kepunahan  dan  hewan  yang  tersisa  adalah  tikus  capybara  dengan  berat mencapai  79  kilogram  yang  ditemukan  di  Amerika  Selatan  serta  California.  Dengan demikian, pasang kalimat ujaran kesebelas merupakan pasang kalimat yang kohesif dan koherens karena kalimat (14/P2/K2–K8) bertalian dengan topik ujaran yang dinyatakan pada  kalimat  (14/P2/K1)  “penemuan  fosil  tikus  raksasa  memberikan  gambaran kehidupan  hewan  pengerat  raksasa  yang  hidup  jutaan  tahun  lalu”  yang  dihubungkan dengan penanda bahkan sebagai pertalian ‘lebih’.
Penggunaan  konjungsi  sebagai  penanda  hubungan  informasi  dan  pertalian makna ‘sebab akibat’ yang digunakan pada rubrik Fun Science Republika ini berjumlah 5 penanda dengan persebarannya sebagai berikut.
Grafik 7. Frekuensi Pertalian Makna ‘Sebab Akibat’ pada Rubrik Fun Science Republika Januari–April 2017
Persebaran  konjungsi  sebagai  penanda  hubungan  dan  pertalian  makna  ‘sebab  akibat’ pada rubrik tersebut menggunakan 4 jenis penanda yang berbeda sesuai penggambaran grafik. Keempat jenis tersebut diantaranya penanda karena sebanyak 1 kali penggunaan, penanda dengan demikian sebanyak 1 kali penggunaan, penanda maka sebanyak 1 kali penggunaan, dan penanda oleh karena itu sebanyak 2 kali penggunaan.
0 0.5 1 1.5 2 2.5
Penggunaan  penanda  pertalian  ‘sebab  akibat’  dalam  rubrik  Fun  Science dijelaskan pada kutipan di bawah ini.
(5) Adalah Nicolas Houlié, seorang ahli geofisika di ETH Zurich, yang pertama kali tahu tentang potensi sistem peringatan dini ini pada 2001. Yakni, ketika melihat  sebuah  citra  satelit,  ia  melihat  garis  hijau  pepohonan  sepanjang  tiga kilometer  di  sisi  utara-timur  dari  Gunung  Etna,  Sisilia,  Italia.  Jalur  ini mencerminkan  vegetasi  mengalami  perkembangan  di  daerah  itu.  Tapi  yang membuat penemuan benar-benar menakjubkan adalah gunung berapi meletus dan  lavanya  mengalir  di  sepanjang  garis  yang  sama  pada  satu  tahun kemudian. (13/P3/K1–K4) Aneh, ya? Tidak kalau menurut para ilmuwan. Maka para ahli lintas disiplin ilmu pun meneliti. Yakni, dendrokronologi, ilmu yang mempelajari lingkaran tahunan pohon untuk menetapkan waktu dan kronologi peristiwa di masa lalu dan ahli geografi alias pakar ilmu bumi. (13/P4/K1–K4)
Kutipan  kedua  belas  merupakan  penggambaran  penggunaan  konjungsi maka sebagai penanda  hubungan  informasi  antarparagraf.  Pasang  ujaran  kedua  belas  terdiri  dari  dua paragraf. Paragraf-paragraf tersebut dihubungkan dengan menggunakan konjungsi maka yang  menghubungkan  paragraf  (13/P4/K1–K4)  “para  ahli  lintas  disiplin  ilmu  pun meneliti yakni, dendrokronologi, ilmu yang mempelajari lingkaran tahunan pohon untuk menetapkan  waktu  dan  kronologi  peristiwa  di  masa  lalu  dan  ahli  geografi  alias  pakar ilmu bumi” dengan paragraf (13/P3/K1–K4) “Nicolas Houlié, seorang ahli geofisika di ETH  Zurich,  yang  pertama  kali  tahu  tentang  potensi  sistem  peringatan  dini  ini  pada 2001 ketika melihat sebuah citra satelit, ia melihat garis hijau pepohonan sepanjang tiga kilometer  di  sisi  utara-timur  dari  Gunung  Etna,  Sisilia,  Italia.  Jalur  ini  mencerminkan vegetasi mengalami perkembangan di daerah itu. Tapi yang membuat penemuan benar- benar  menakjubkan  adalah  gunung  berapi  meletus  dan  lavanya  mengalir  di  sepanjang garis yang sama pada satu tahun kemudian.”.
Selain  konjungsi maka digunakan  sebagai  penanda  hubungan  paragraf (13/P4/K1–K4)  dengan  paragraf  (13/P3/K1–K4),  juga  menandai  pertalian  ‘sebab
akibat’.  Informasi  yang  disampaikan  pada  paragraf  (13/P4/K1–K4)  “para  ahli  lintas disiplin ilmu meneliti, yakni dendrokronologi dan ahli geografi” menyatakan akibat dari informasi  paragraf  (13/P3/K1  –K4)  “penemuan  Nicolas  Houlié,  seorang  ahli  geofisika di  ETH  Zurich  terhadap  penglihatannya  pada  garis  hijau  pepohonan  sepanjang  tiga kilometer  di  sisi  utara-timur  dari  Gunung  Etna,  Sisilia,  Italia  mengakibatkan  gunung berapi  meletus  dan  lavanya  mengalir  di  sepanjang  garis  yang  sama  pada  satu  tahun kemudian”.  Jadi,  kedua  informasi  tersebut  menyatakan  bahwa  para  ahli  lintas  disiplin ilmu  melakukan  penelitian  karena  adanya  kaitan  erat  antara  garis  hijau  pepohonan sepanjang  tiga  kilometer  di  sisi  utara-timur  dari  Gunung  Etna,  Sisilia,  Italia  dengan peristiwa gunung meletus yang terjadi satu tahun kemudian. Dengan demikian, pasang ujaran  kedua  belas  merupakan  pasang  kalimat  yang  kohesif  dan  koherens  karena kalimat (13/P3/K2–K4) dan paragraf (13/P4/K1–K4) bertalian dengan topik ujaran yang dinyatakan  pada  kalimat  pertama  paragraf  (13/P3)  “penemuan  potensi  peringatan  dini gunung meletus oleh Nicolas Houlié” yang dihubungkan dengan penanda maka sebagai pertalian ‘sebab akibat’.
Penelitian  ini  tentunya  memiliki  implikasi  sebagai  tindak lanjut  dari  hasil  yang ditemukan.  Tindak  lanjut  tersebut  berupa  perancangan  rencana  pelaksanaan pembelajaran  konjungsi  pada  teks  eksposisi  jenjang  SMP  kelas  VIII  Kurikulum  2016 Revisi  2013.  Perancangan  rencana  pelaksanaan  pembelajaran  mengacu  kepada Kompetensi  Dasar  3.6  dan  4.6.  KD  3.6  yaitu  mengidentifikasi  struktur,  unsur kebahasaan,  dan  aspek  lisan  dalam  teks  eksposisi  artikel  ilmiah  populer  (lingkungan hidup,  kondisi  sosial,  dan/atau  keragaman  budaya,  dll)  yang  diperdengarkan  atau dibaca. KD 4.6 yakni menyajikan gagasan dan pendapat ke dalam bentuk teks eksposisi artikel  ilmiah  populer  (lingkungan  hidup,  kondisi  sosial,  dan/atau  keragaman  budaya,
dll)  secara  lisan  dan  tertulis  dengan  memperhatikan  struktur,  unsur  kebahasaan,  dan aspek lisan. Kedua kompetensi dasar ini sesuai dijadikan pijakan pedoman perancangan rencana  pelaksanaan  pembelajaran  karena  konjungsi  merupakan  salah  satu  unsur kebahasaan  yang  harus  ada  dalam  teks  eksposisi  dan  rubrik  Fun  Science Republika dapat dijadikan sebagai media pembelajaran teks eksposisi.
Dalam  pembelajaran  konjungsi,  guru  perlu  memerhatikan  beberapa  hal  cara pengajaran  materi  tersebut.  Guru  perlu  memerhatikan  penggunaan  konjungsi  dengan menggunakan  konteks  kalimat  agar  siswa  mengetahui  secara  langsung  penggunaan konjungsi  yang  dimaksud  dalam  kalimat  serta  mengetahui  perbedaan  penggunaan konjungsi  yang  satu  dengan  lainnya.  Akibatnya,  siswa  akan  mudah  menerapkan penggunaan  konjungsi  tersebut  dalam  kegiatan  memproduksi  tulisan  dan  pengetahuan siswa  menjadi  tidak  terbatas  terhadap  konjungsi  bahasa  Indonesia.Pembelajaran konjungsi sebagai pertalian makna antarkalimat tidak dapat serta merta diajarkan secara langsung kepada siswa karena konjungsi yang diajarkan berupa konjungsi antarkalimat. Dengan demikian, hal yang perlu dilakukan sebelum pembelajaran, antara lain.
1. Guru  menentukan  salah  satu  wacana  yang  akan  diajarkan  kepada  siswa  sebagai media  pembelajaran  unsur  kebahasaan  konjungsi.  Hal  ini  perlu  dilakukan  agar guru mengetahui konjungsi yang digunakan dalam wacana tersebut.
2. Guru  memerhatikan  penggunaan  konjungsi  apa  saja  yang  digunakan  dalam pilihan  wacana.  Konjungsi  yang  digunakan  tentunya  tidak  hanya  mencakup konjungsi  antarkalimat  saja,  namun  juga  terdapat  konjungsi  intrakalimat.  Hal tersebut adalah hal yang terpenting yang harus dilakukan guru karena guru tidak dapat langsung mengajarkan konjungsi antarkalimat.
3. Guru  mengklasifikasikan  penanda-penanda  yang  termasuk  dalam  konjungsi intrakalimat dan antarkalimat.
4. Guru  menentukan  unsur-unsur  penghubung  dari  masing-masing  konjungsi intrakalimat dan antarkalimat.
5. Guru  menentukan  hubungan-hubungan  yang  dihasilkan  dari  masing-masing konjungsi berdasarkan konjungsi intrakalimat dan antarkalimat pada wacana yang telah dipilihnya.
Setelah  guru  melakukan  beberapa  langkah  yang  harus  dilakukan  sebelum pembelajaran  konjungsi  antarkalimat,  guru  melakukan  pembelajaran  dengan  langkah sebagai berikut.
1. Siswa diminta untuk menemukan konjungsi yang berada pada wacana yang telah diberikan  oleh  guru.  Hal  ini  dilakukan  untuk  menstimulus  pengetahuan  siswa terhadap konjungsi dan guru bisa mengetahui tingkat pengetahuan mereka.
2. Siswa  dan  guru  mendaftar  konjungsi  yang  digunakan  dalam  wacana  pada  media papan tulis. Semua konjungsi yang ada di wacana didaftar terlebih dahulu. Jangan menggunakan  langkah  pembelajaran  dengan  mengklasifikasi-kan  konjungsi- konjungsi tersebut secara langsung.
3. Setelah  semua  konjungsi  didaftar,  masing-masing  konjungsi  tersebut  ditentukan unsur  penghubungnya.  Tahap  ini  adalah  langkah  pembelajaran  yang  penting dimana  siswa  harus  bisa  menentukan  unsur  wacana  yang  dihubungkan  oleh konjungsi.
4. Jika semua konjungsi sudah ditentukan unsur penghubungnya, siswa akan dengan sendirinya dapat menentukan konjungsi intrakalimat dan antarkalimat.
5. Siswa  diminta  untuk  menyimpulkan  secara  mandiri  makna  yang  dihasilkan  dari unsur-unsur yang dihubungkan oleh konjungsi dengan perkiraan mereka.
6. Guru memeriksa hasil perkiraan siswa terhadap makna konjungsi tersebut dengan menjelaskan  hubungan  makna  yang  dihasilkan  dari  unsur-unsur  penghubung konjungsi. Tahap ini dijelaskan pada gambar di bawah ini.
Konjungsi Cedera membuat lebah lapar sebab sehingga konjungsi sebab akibat membutuhkan lebih banyak energi akibat sehingga
Pada tahap ini, guru menjelaskan hubungan makna berdasarkan urutan konjungsi yang digunakan pada masing kalimat satu. Konjungsi yang berada di kalimat satu, dilanjutkan  ke  kalimat  dua,  dan  seterusnya.  Namun,  perlu  diperhatikan  jika terdapat  penggunaan  konjungsi  antarkalimat,  maka  penjelasannya  dilompati.  Hal ini  dilakukan  agar  siswa  lebih  mengetahui  penggunaan  konjungsi  intrakalimat terlebih dahulu daripada konjungsi antarkalimat.
7. Apabila  semua  konjungsi  intrakalimat  sudah  dianalisis  hubungan  makna  yang dihasilkan,  maka  guru  melanjutkan  pembelajaran  hubungan  makna  pada konjungsi antarkalimat pada hari yang berbeda.
8. Langkah  pembelajaran  hubungan  makna  konjungsi  antarkalimat  sama  halnya dengan langkah keenam dan seterusnya.

## KESIMPULAN
Konjungsi  sebagai  pertalian  makna  antarkalimat  pada  rubrik Fun  Science Republika edisi  Januari–April  2017  dapat  disimpulkan  bahwa  keempat  belas  rubrik tersebut dapat mempertahankan keutuhan wacananya, yakni kohesi dan koherensi. Hal ini dapat dibuktikan bahwa keseluruhan pasang ujaran yang dianalisis dengan jumlah 58 pasang  kohesif  dan  koherens.  Tentunya  kohesif  dan  koherensnya  rubrik  tersebut ditentukan oleh salah satu penanda hubungan, yaitu konjungsi yang digunakan sebagai penanda  hubungan  dan  pertalian  makna  informasi  yang  dinyatakan  kalimat  yang  satu dengan  kalimat  yang  lain.  Informasi-informasi  tersebut  bertalian  satu  sama  lain  dan mendukung adanya keserasian terhadap topik pada masing-masing ujaran.
Penelitian  berdasarkan  penggunaan  konjungsi  sebagai  pertalian  makna antarkalimat  diperoleh  data  sejumlah  58  penanda  dari  58  pasang  ujaran.  Penggunaan tersebut  menandai  pertalian  makna  pada  sepuluh  kategori,  yakni  pertalian  makna penjumlahan  diperoleh  sebanyak  4  penanda,  perturutan  13  penanda,  perlawanan  12 penanda, lebih 2 penanda, sebab akibat 5 penanda, waktu 6 penanda, syarat 2 penanda, cara 5 penanda, kegunaan 1 penanda, dan penjelasan 4 penanda.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Dengan ketulusan hati, penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan penelitian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Chaer, Abdul. (2010). Bahasa jurnalistik . Jakarta: Rineka Cipta.
Kurniadi,  F.  (2017).  Penulisan  karya  tulis  ilmiah  mahasiswa  dengan  media  aplikasi pengolah  kata. Aksis:  Jurnal  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia ,  1(2). 267-277. doi: doi.org/10.21009/AKSIS.010208
Ramlan, M. (1993). Paragraf: Alur pikiran dan kepaduannya dalam bahasa Indonesia . Yogyakarta: Andi Offset.
Tarigan, H. G. (1987). Pengajaran wacana . Bandung: Angkasa.
Utami,  S.  R.  (2017).  Pembelajaran  Aspek  Tata  Bahasa  dalam  Buku  Pelajaran  Bahasa Indonesia. Aksis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia , 1(2). 189- 203. doi: doi.org/10.21009/AKSIS.010203