## ALACRITY : Journal Of Education
Volume 3 Issue 3 November 2023 http://lpppipublishing.com/index.php/alacrity

## Pengaruh  Pembelajaran  Aqidah  Akhlak  Terhadap  Akhlak  Siswa  Dalam Lingkungan MAN 3 Pesisir Selatan
Aprisal MAN 3 Pesisir Selatan, Indonesia Corresponding Author : manbalaiselasa@yahoo.co.id

## ARTICLE INFO
Article history: Received
08 September 2023 Revised 15 October 2023 Accepted 01 November 2023

## ABSTRACT
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menguji  pengaruh  pembelajaran Aqidah  Akhlak  terhadap  akhlak  siswa  dalam  lingkungan  MAN  3
Pesisir  Selatan.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  deskriptif kuantitatif  dengan  pendekatan  asosiatif.  Sampel  pada  penelitian menggunakan  teknik purposive  sampling yakni  siswa  kelas  XI  MAN  3 Pesisir Selatan yang berjumlah 45 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan kuesioner berupa skala Likert dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan analisis regresi linier sederhana  dengan menggunakan SPSS  versi  25.0  for  windows.  Hasil  analisis  regresi  linier  sederhana diperoleh  nilai  t hitung diperoleh  sebesar  4,446  >  t tabel sebesar  1,680  dan nilai sig. diperoleh sebesar 0,000 (p<0,05). Artinya terdapat  pengaruh yang  signifikan  pembelajaran  Aqidah  Akhlak  (X)  terhadap  akhlak siswa  (Y)  dalam  lingkungan  MAN  3  Pesisir  Selatan.  Adapun  nilai koefisien  determinasi  (R 2 )  sebesar  0,315.  Dari  hasil  tersebut  dapat dinyatakan  bahwa  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  pembelajaran Aqidah  Akhlak  terhadap  akhlak  siswa  dalam  lingkungan  MAN  3 Pesisir  Selatan  sebesar  31,5%  dan  sisanya  68,5%  dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diidentifikasi dalam penelitian ini. Kata Kunci
Pembelajaran, Aqidah, Akhlak

## PENDAHULUAN
Ajaran  Islam  membimbing  umat  manusia,  dimulai  dengan  memperbaiki akhlak. Akhlak sangat penting dalam kehidupan sehari-hari. Akhlak yang baik membimbing seseorang agar tidak terpengaruh oleh hal-hal negatif. Islam telah telah  mengajarkan  untuk  bermanfaat  bagi  diri  sendiri  maupun  orang  lain. Manusia  yang  berakhlak  mulia  mampu  menghiasi  dirinya  dengan  sifat-sifat manusia  yang  sempurna,  bertaqwa  dan  selalu  menjaga  kualitas  akhlaknya sesuai dengan petunjuk Allah SWT dan Rasul-Nya.
Di  era  saat  ini,  masyarakat  menghadapi  permasalahan  moral  dan  etika yang serius, pentingnya akhlak semakin mendapat perhatian. Hal ini  jika tidak ditangani  dengan  segera,  masa  depan  negara  tersebut  dapat  hancur.  Dalam ranah  maksiat,  pola  hidup  menyimpang  dan  penyalahgunaan  kesempatan melalui perilaku sadis dan merugikan orang lain  banyak terjadi. Kriminalitas, tawuran  antar  pelajar  dan  warga,  dan  perampasan  hak-hak  asasi  manusia sering  kita  saksikan.  Cara  mengatasinya  tidak  hanya  dengan  uang,  ilmu
pengetahuan dan teknologi, akan tetapi dengan menanamkan aqidah yang kuat dan akhlak yang mulia (Aminuddin, 2005).
Ada  banyak  penyebab  terjadinya  perubahan  atau  kemerosotan  perilaku aqidah dan akhlak yang tidak sesuai dengan ajaran Islam. Saat ini, dari sudut pandang akhlak mulia, kita mengamati fenomena yang mengkhawatirkan. Ada kenyataan dihadapan kita yang seringkali tidak masuk akal. Aqhlak dan akhlak mulia  nampaknya  semakin  merosot  baik  pada  tingkat  individu  maupun masyarakat. Keruntuhan akhlak di masyarakat semakin sering terjadi.
Pendidikan Akhlak merupakan salah satu aspek penting mendasar dalam kehidupan  bermasyarakat.  Seberapa  pintarnya  seorang  siswa  tanpa  adanya akhlak,  ia  tidak  akan  bisa  mencerminkan  budi  pekerti  yang  baik.  Masalah akhlak  adalah  topik  yang  sangat  penting.  Mempelajari  Aqidah  Akhlak merupakan langkah mendasar dalam menerapkan keyakinan serta merupakan bagian integralisasi dari sistem pendidikan suatu negara (Hasbullah, 2005).
Pendidikan Aqidah Akhlak merupakan landasan dari segala pendidikan. Pendidikan  Aqidah  Akhlak  juga  merupakan  landasan  dan  benteng  bagi perkembangan  zaman  yang  tidak  lepas  dari  budaya  luar  yang  menyesatkan pendidikan Aqidah Akhlak yang mempunyai arti dan peranan penting dalam membentuk  perilaku  siswa.  Sebab  dalam  mempelajari  Aqidah  Akhlak,  siswa tidak  hanya  memandang  kebahagiaan  hidup  di  dunia  saja,  namun  juga kebahagiaan hidup di akhirat.
Pembelajaran  Aqidah  Akhlak  penting  ditanamkan  sejak  dini.  Sekolah sebagai  salah  satu  tempat  siswa  dibina  dan  dipersiapkan  dalam  bersosialisasi dengan  teman  sebaya  serta  para  guru.  Oleh  karena  itu,  sangat  penting pengembangan  perilaku  dilakukan  melalui  pembelajaran  Aqidah  Akhlak  di lingkungan  sekolah  maupun  kehidupan  keluarga.  Pembelajaran  Aqidah Akhlak  banyak  memuat  hal-hal  yang  mengarahkan  siswa  untuk  berakhak mulia.
MAN 3 Pesisir Selatan merupakan  salah satu lembaga pendidikan Islam yang bertujuan mendidik para siswanya agar mempunyai akhlak yang mulia. Bahan ajar Aqidah Akhlak bertujuan mencetak manusia yang berakhak tinggi dilandasi  oleh  akhlak  yang  kuat  yang  diharapkan  dapat  mengaplikasikan pembelajaran tersebut kedalam kehidupan sehari-hari.

## METODE PENELITIAN
Metode penelitian merupakan faktor penting yang sangat mempengaruhi hasil  penelitian.  Ada  langkah-langkah  atau  metode  kerja  yang  harus  diikuti dalam  kegiatan  penelitian  sehingga  diperlukan  metode  tertentu  untuk melaksanakannya.  Dalam  penelitian  ini  digunakan  metode  deskriptif
Page : 1 - 11
kuantitatif  dengan  pendekatan  asosiatif,  yaitu  rumusan  masalah  penelitian yang  tujuannya  untuk  menanyakan  hubungan  antara  dua  variabel  atau  lebih (Sugiyono,  2017).  Arikunto  (2014)  mengatakan  bahwa  pendekatan  kuantitatif adalah  suatu  pendekatan  yang  digunakan  peneliti  dalam  meneliti  dengan mengukur  indikator-indikator  variabel  sehingga  dapat  diperoleh  gambaran dan kesimpulan dari permasalahan penelitian.
Pendekatan  kuantitatif  adalah  suatu  metode  pemecahan  masalah  yang terencana  dan  cermat  dengan  rancangan  yang  terstruktur  secara  ketat, pengumpulan  data  yang  terkontrol  secara  sistematis,  dan  terfokus  pada penyusunan  teori-teori  yang  secara  induktif  mengarah  pada  pembuktian hipotesis  empiris.  Pendekatan  kuantitatif  merupakan  upaya  untuk  mengukur variabel-variabel  yang  diteliti  kemudian  mencari  hubungan  antar  variabel tersebut.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  kuantitatif  dengan  jenis penelitian  asosiatif  karena  penelitian  ini  bertujuan  untuk  melihat  pengaruh antara pembelajaran Aqidah Akhlak terhadap akhlak siswa dalam lingkungan MAN 3 Pesisir Selatan.
Sampel  pada  penelitian  menggunakan  teknik purposive  sampling yakni siswa  kelas  XI  MAN  3  Pesisir  Selatan  yang  berjumlah  45  siswa.  Teknik pengumpulan  data  pada  penelitian  ini  menggunakan  kuisioner  berupa  skala Likert  serta  dokumentasi.  Analisis  data  pada  penelitian  ini  menggunakan analisis regresi linier sederhana dengan menggunakan bantuan software SPSS versi 25.0 for windows.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Analisis Valditas dan Reliabilitas
Data yang diperoleh di lapangan di analisis menggunakan analisis regresi linier sederhana dengan menggunakan SPSS versi 25.0 for windows. Sebelum melakukan  analisis  regresi  linier  sederhana  data  penelitian  harus  lulus  uji instrumen penelitian dan pengujian prasyarat yakni uji asumsi klasik.
Berdasarkan  hasil  uji  validitas  variabel  pembelajaran  Aqidah  Akhlak  siswa MAN 3 Pesisir Selatan dapat dilihat pada tabel 1.
Tabel 1. Uji Validitas Pembelajaran Aqidah Akhlak (X)
Item Pernyataan r hitung r tabel Kriteria 1 0,379 0,294 Valid 2 0,386 0,294 Valid 3 0,456 0,294 Valid 4 0,655 0,294 Valid 5 0,481 0,294 Valid
Page : 1 - 11
Item Pernyataan r hitung r tabel Kriteria 6 0,494 0,294 Valid 7 0,529 0,294 Valid 8 0,626 0,294 Valid 9 0,419 0,294 Valid 10 0,381 0,294 Valid 11 0,396 0,294 Valid 12 0,571 0,294 Valid 13 0,532 0,294 Valid 14 0,641 0,294 Valid 15 0,551 0,294 Valid
Sumber: Hasil olahan data 2023 dengan program IBM SPSS Statistics 25
Berdasarkan  hasil  uji  validitas  diatas,  dapat  dilihat  bahwa  semua  item pernyataan dari variabel X atau pembelajaran Aqidah Akhlak dikatakan valid karena  r hitung >  r tabel yang  berarti  bahwa  angket  tentang  pembelajaran  Aqidah Akhlak valid untuk mengambil data sehingga semua item dapat dimasukan ke pengujian selanjutnya.
Selanjutya  hasil  uji  validitas  variabel  akhlak  siswa  dalam  lingkungan sekolah dapat dilihat pada tabel 2.
Tabel 2.
Uji Validitas Akhlak Siswa Dalam Lingkungan Sekolah (Y)
Item Pernyataan r hitung r tabel Kriteria 1 0,479 0,294 Valid 2 0,447 0,294 Valid 3 0,344 0,294 Valid 4 0,579 0,294 Valid 5 0,744 0,294 Valid 6 0,521 0,294 Valid 7 0,624 0,294 Valid 8 0,455 0,294 Valid 9 0,490 0,294 Valid 10 0,417 0,294 Valid 11 0,410 0,294 Valid 12 0,499 0,294 Valid 13 0,616 0,294 Valid 14 0,642 0,294 Valid
Page : 1 - 11
Item Pernyataan r hitung r tabel Kriteria 15 0,442 0,294 Valid
Sumber: Hasil olahan data 2023 dengan program IBM SPSS Statistics 25
Berdasarkan  hasil  uji  validitas  diatas,  dapat  dilihat  bahwa  semua  item pernyataan  dari  variabel  Y  atau  akhlak  siswa  dalam  lingkungan  sekolah dikatakan valid karena r hitung > r tabel yang berarti bahwa angket tentang akhlak siswa dalam lingkungan sekolah valid untuk mengambil data sehingga semua item dapat dimasukan ke pengujian selanjutnya.
Setelah lulus uji validitas maka dilakukan pengujian reliabilitas terhadap variabel penelitian yang dapat dilihat pada tabel 3.
Tabel 3. Hasil Uji Reliabilitas Variabel Penelitian No Variabel Nilai Keterangan 1 Akhlak  siswa  dalam  lingkungan sekolah 0.811 Reliabel 2 Pembelajaran Aqidah Akhlak 0.801 Reliabel
Sumber: Hasil olahan data 2023 dengan program IBM SPSS Statistics 25
Hasil  uji  reliabilitas  pada  tabel  3.  dapat  disimpulkan  bahwa  semua variabel  mempunyai  Cronbach's  Alpha  diatas  0.6  sehingga  dapat  dikatakan semua konsep pengukur masing-masing variabel dari kuesioner adalah reliabel yang  berarti  kuesioner  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  merupakan kuesioner  yang  handal.  Variabel  akhlak  siswa  dalam  lingkungan  sekolah mempunyai  Cronbach's  Alpha  sebesar  0,811  yang  berarti  bahwa  variabel tersebut memiliki nilai reliabilitas moderat atau handal. Variabel pembelajaran Aqidah  Akhlak  memiliki  nilai  Cronbach's  Alpha  sebesar  0,801  juga  memiliki reliabilitas moderat atau handal.

## Analisis Asumsi Klasik
Uji  asumsi  klasik  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  uji normalitas. Uji normalitas bertujuan untuk menguji apakah variabel dependen dan  variabel  independen  keduanya  mempunyai  distribusi  normal  atau  tidak, model regresi yang baik adalah data yang terdistribusi normal atau mendekati normal.  Pengujian  normalitas  data  dilakukan  dengan  menggunakan  nilai Kolmogorov-Smirnov Test , bila probabilitas Asymp. Sig (2-tailed) >0,05 maka data berdistribusi normal (Ghozali, 2018).
Page : 1 - 11

## Tabel 4.

## Hasil Uji Normalitas One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Unstandardized Residual N 45 Normal Parameters a,b Mean .0000000 Std. Deviation .07318879 Most Extreme Differences Absolute .102 Positive .065 Negative -.102 Kolmogorov-Smirnov Z .683 Asymp. Sig. (2-tailed) .739
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
Sumber: Hasil olahan data 2023 dengan program IBM SPSS Statistics 25
Berdasarkan hasil Tabel 4. diatas dengan metode Kolmogorov-Smirnov Test didapatkan  nilai Asymp.  Sig  (2-tailed) lebih  besar  dari  nilai  probabilitas  yaitu 0,739>0,05.  Berdasarkan  hasil  uji  normalitas  dari  data  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  terdistribusi  (menyebar)  secara  normal.  Setelah  lulus  uji  asumsi klasik  maka  data  penelitian  dapat  dilanjutkan  ke  tahap  selanjutnya  yakni  uji asumsi regresi linier sederhana.

## Analisis Hipotesis
Selanjutnya  untuk  melihat  pengaruh  variabel  pembelajaran  Aqidah Akhlak terhadap akhlak siswa dalam lingkungan MAN 3 Pesisir Selatan  maka dilakukan pengujian hipotesis (uji t) yang dapat dilihat pada tabel 5.
Tabel 5. H
asil Uji Hipotesis Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. B Std. Error  Beta 1 (Constant) 2.606 .163 15.946 .000 Pembelajaran Aqidah Akhlak .017 .004 .361 4.446 .000
a. Dependent Variable: Akhlak siswa dalam lingkungan sekolah Sumber: Hasil olahan data 2023 dengan program IBM SPSS Statistics 25
Page : 1 - 11
Selanjutnya berdasarkan tabel 5. juga diperoleh nilai t hitung sebesar sebesar 4,446 lebih besar dari t tabel sebesar 1,680 dengan sig. 0,000. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran Aqidah Akhlak terhadap akhlak siswa dalam lingkungan MAN 3 Pesisir Selatan. Nilai signifikansi diperoleh sebesar 0,000  lebih  kecil  dari  0,05  (p<0,005).  Disimpulkan  bahwa  terdapat  pengaruh yang  signifikan  pembelajaran  Aqidah  Akhlak  terhadap  akhlak  siswa  dalam lingkungan MAN 3 Pesisir Selatan. Hasil ini menunjukkan bahwa Ha diterima dan  Ho  ditolak  hal  ini  menyatakan  bahwa  hipotesis  pada  penelitian  ini diterima.
Hasil  pengujian  signifikansi  pengaruh  pembelajaran  Aqidah  Akhlak terhadap  akhlak  siswa  dalam  lingkungan  MAN  3  Pesisir  Selatan  maka  dapat dilihat pada tabel 6 pada pengujian F.
Tabel 6.
Hasil Uji Signifikansi Pengaruh Variabel X terhadap Y
ANOVA a Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression  .108 1 .108 19.769 .000 b Residual .236 43 .005 Total .344 44
a. Dependent Variable: Akhlak siswa dalam lingkungan sekolah b. Predictors: (Constant), Pembelajaran Aqidah Akhlak Sumber: Hasil olahan data 2023 dengan program IBM SPSS Statistics 25
Berdasarkan tabel hasil uji anova atau uji F diperoleh nilai F hitung sebesar 19,769  lebih  besar  dari  F tabel sebesar  4,07  dengan  nilai signifikan  sebesar  0,000 (p<0,05) yang berarti bahwa pembelajaran Aqidah Akhlak berpengaruh secara signifikan  terhadap  akhlak  siswa  dalam  lingkungan  MAN  3  Pesisir  Selatan. Hasil  penelitian  ini  menunjukan  Ha  diterima  dan  Ho  ditolak.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  persamaan  regresi  yang  diperoleh  dapat  diandalkan (sudah/fix).
Hasil pengujian koefisien determinasi digunakan untuk melihat seberapa besar  pengaruh  variabel  pembelajaran  Aqidah  Akhlak  terhadap  akhlak  siswa dalam lingkungan MAN 3 Pesisir Selatan dapat dilihat pada tabel 7.
Page : 1 - 11
Tabel 7. Hasil Uji Koefisien Determinasi (R 2 ) Model Summary b Model  R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .561 a .315 .299 .7403
a. Predictors: (Constant), Akhlak siswa dalam lingkungan sekolah b. Dependent Variable: Pembelajaran Aqidah Akhlak Sumber: Hasil olahan data 2023 dengan program IBM SPSS Statistics 25
Berdasarkan  hasil  analisis  regresi  sederhana  diperoleh  nilai  R  sebesar 0,561  dan  R 2 sebesar  0,315.  Jadi  dapat  diartikan  bahwa  pembelajaran  Aqidah Akhlak  berpengaruh  secara  signifikan  terhadap  akhlak  siswa  dalam lingkungan  MAN  3  Pesisir  Selatan  sebesar  31,5%.  Sementara  sisanya  sebesar 68,5% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diidentifikasi dalam penelitian ini. Artinya, jika pembelajaran Aqidah Akhlak baik maka akan baik pula akhlak siswa  dalam  lingkungan  MAN  3  Pesisir  Selatan.  Hasil  tersebut  menunjukan bahwa pembelajaran Aqidah Akhlak sudah memberikan pengaruh yang cukup besar terhadap akhlak siswa dalam lingkungan MAN 3 Pesisir Selatan .

## Pengaruh  Pembelajaran  Aqidah  Akhlak  Terhadap  Akhlak  Siswa  Dalam Lingkungan MAN 3 Pesisir Selatan
Analisis  inferensial  menunjukkan  bahwa  pengujian  hipotesis  pada penelitian  ini  diterima  dimana  pembelajaran  Aqidah  Akhlak  berpengaruh positif terhadap akhlak siswa dalam lingkungan MAN 3 Pesisir Selatan dimana pada  hasil  uji  hipotesis  (uji  t)  diperoleh  nilai  t hitung sebesar  sebesar  4,446  lebih besar  dari  t tabel sebesar  1,680.  Hal  menunjukkan  bahwa  Ha  diterima  dan  Ho ditolak.
Adapun  untuk  melihat  signifikansi  diperoleh  nilai  F hitung sebesar  19,769 lebih besar dari F tabel sebesar 4,07 dengan nilai signifikan sebesar 0,000 (p<0,05) yang  berarti  bahwa  pembelajaran  Aqidah  Akhlak  berpengaruh  secara signifikan  terhadap  akhlak  siswa  dalam  lingkungan  MAN  3  Pesisir  Selatan. Hasil  penelitian  ini  menunjukan  Ha  diterima  dan  Ho  ditolak.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  persamaan  regresi  yang  diperoleh  dapat  diandalkan (sudah/fix).
Dari  hasil  penelitian  ini  terlihat  bahwa  pembelajaran  Aqidah  Akhlak berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  akhlak  siswa  dalam  lingkungan MAN  3  Pesisir  Selatan.  Nilai  positif  ini  dapat  digunakan  sebagai  prediksi bahwa  jika  nilai  pembelajaran  Aqidah  Akhlak  meningkat  maka  nilai  akhlak siswa  dalam  lingkungan  MAN  3  Pesisir  Selatan  juga  akan  meningkat.
Page : 1 - 11
Berdasarkan  paparan  dari  hasil  penelitian  dan  pembahasan  dapat  dikatakan bahwa seseorang siswa yang memiliki pembelajaran Aqidah Akhlak yang baik akan memiliki akhlak mulia di lingkungan maupun kehidupan sehari-hari.
Hasil  ini  didukung  dengan  temuan  (Rappita,  2022)  bahwa  terdapat pengaruh  pembelajaran  Aqidah  Akhlak  terhadap  akhlak  siswa  kelas  VIII  di lingkungan  sekolah  MTsN  1  Pelalawan.  Demikian  juga  (Fauziyah,  2016) menemukan  bahwa  pembelajaran  Akidah  Akhlak  berpengaruh  terhadap perilaku  siswa  kelas  V  di  SDI  Darul  Mu'minin  Cileduk  Tangerang.  Penelitian (Yanti  &  Tanto,  2017)  menemukan  adanya  pengaruh  signifikan  antara pembelajaran  Aqidah  Akhlak  terhadap  perilaku  siswa  di  Madrasah  Aliyah Negeri Kampar Timur.
Akidah  dan  Akhlak  untuk  masa  sekarang  ini  sangat  dibutuhkan  karena pengaruh  yang  tidak  baik  akan  mempengaruhi  remaja  terutama  dengan perkembangan  teknologi  dan  informasi  (Mirawanti,  2018).  Penelitian  (Saputra &  Rifa’i,  2020) menemukan  bahwa  pembelajaran  akidah  akhlak  memiliki pengaruh yang signifikan dengan karakter disiplin siswa siswa MI Darul Falah Pematang Benteng Hilir.
Penelitian  (Pratiwi,  2018)  bahwa  terdapat  pengaruh  signifikan  antara pembelajaran  akidah  akhlak  terhadap  perilaku  peserta  didik.  Hal  berbeda ditemukan  pada  penelitian  (Mirawanti,  2018)  dimana  pembelajaran  akidah akhlak tidak berdampak terhadap pembentukan kepribadian siswa kelas XI di MAN 2 Sleman.
Berdasarkan  pengujian  koefisien  determinasi  diperoleh  nilai  R  sebesar 0,561  dan  R 2 sebesar  0,315.  Hal  ini  menunjukan  bahwa  pembelajaran  Aqidah Akhlak  berpengaruh  secara  signifikan  terhadap  akhlak  siswa  dalam lingkungan  MAN  3  Pesisir  Selatan  sebesar  31,5%.  Sementara  sisanya  sebesar 68,5% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diidentifikasi dalam penelitian ini.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  pembelajaran  Aqidah  Akhlak sudah memberikan pengaruh yang cukup rendah atau lemah terhadap akhlak siswa dalam lingkungan MAN 3 Pesisir Selatan.
Hasil  ini  dukung dengan  penelitian yang  dilakukan  oleh  (Rappita,  2022) bahwa besarnya pengaruh pembelajaran Aqidah Akhlak terhadap akhlak siswa di lingkungan sekolah sebesar 0,208 atau 20,8% atau termasuk dalam kategori lemah. Sisanya sebesar 79,2% dipengaruhi oleh faktor lain. Sedangkan temuan (Fauziyah,  2016)  dimana  pembelajaran  Akidah  Akhlak  berpengaruh  terhadap perilaku  siswa  kelas  V  di  SDI  Darul  Mu'minin  Cileduk  Tangerang  sebesar 54,8%, sisanya 45,2% dipengaruhi oleh faktor lain yang mempengaruhi.
Penelitian  berbeda  ditemukan  pada  penelitian (Saputra  &  Rifa’i,  2020) dimana pengaruh pembelajaran akidah akhlak terhadap karakter disiplin siswa
Page : 1 - 11
termasuk  kategori  sangat  tinggi  atau  kuat.  Dimana  ditemukan  adanya pengaruh antara pembelajaran akidah akhlak terhadap karakter disiplin siswa mencapai  95,4%,  dengan  kata  lain  karakter  disiplin  siswa  MI  Darul  Falah Pematang  Benteng  Hilir  dipengaruhi  oleh  pembelajaran  akidah  akhlaksebesar 95,4%, sedangkan yang 4,6% lagi yaitu karakter disiplin siswa dipengaruhi oleh faktor-faktor lainnya baik dari dalam siswa itu sendiri maupun dari luar siswa itu sendiri.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  yang  dipaparkan  di  atas maka  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  terdapat  pengaruh  yang  signifikan antara  pembelajaran  Aqidah  Akhlak  (X)  terhadap  akhlak  siswa  (Y)  dalam lingkungan  MAN  3  Pesisir  Selatan.  Hal  ini  dapat  menunjukkan  bahwa  Ha diterima  dan  Ho  ditolak  sehingga  penelitian  ini  mendukung  hipotesis  dari penelitian. Hasil penelitian ini mendukung hipotesis bahwa terdapat pengaruh yang  signifikan  pembelajaran  Aqidah  Akhlak  terhadap  akhlak  siswa  dalam lingkungan MAN 3 Pesisir Selatan.

## DAFTAR PUSTAKA
Aminuddin.  (2005). Pendidikan  Agama  Islam  Untuk  Perguruan  Tinggi  Umum .
Ghalia Indonesia.
Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek . Rineke Cipta.
Fauziyah, S. (2016). Pengaruh Pembelajaran Akidah Akhlak terhadap Perilaku Siswa Kelas  V  SDI  Darul  Mu’minin  Cileduk  Tangerang .  Universitas  Islam  Negeri Syarif Hidayatullah.
Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 25 edisi 9 . Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hasbullah. (2005). Dasar-dasar Ilmu Pendidikan . PT Raja Grafindo Persada. Mirawanti, R. (2018). Dampak Pembelajaran Akidah Akhlak Terhadap Pembentukan Kepribadian siswa di MAN 2 Sleman . Universitas Islam Indonesia. Pratiwi, R. (2018). Pengaruh Pembelajaran Aqidah Akhlak terhadap Perilaku Peserta Didik  Kelas  V  di  MIN  2  Makassar .  Universitas  Islam  Negeri  Alauddin Makasar.
Rappita,  M.  (2022). Pengaruh  Pembelajaran  Aqidah  Akhlak  Terhadap  Akhlak  Siswa Dalam Lingkungan Sekolah Di MTSN 1 Pelalawan . Universitas Islam Riau. Saputra,  A.,  &  Rifa’i,  A.  (2020).  Pengaruh  Pembelajaran  Akidah  Akhlak Terhadap  Karakter  Disiplin  Siswadi  MI  Darul  Falah  Pematang  Benteng Hilir. Jurnal Bada’a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar , 2 (2), 164 – 179. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D . Alfabeta.
Yanti,  S.  F.,  &  Tanto,  S.  (2017).  Pengaruh  Pembelajaran  Aqidah  Akhlak Terhadap  Perilaku  Siswa  Di  Madrasah  Aliyah  Negeri  Kampar  Timur. Jurnal  Online  Mahasiswa  Fakultas  Ilmu  Sosial  Dan  Ilmu  Politik  Universitas Riau , 4 (1), 1 – 12.
Copyright Holder : © Aprisal.  (2023). First Publication Right : © ALACRITY : Journal Of Education
This article is under:
Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional