https://jamsi.jurnal-id.com

## Membangun Desa Melalui Pendidikan di Kelurahan Gajahan, Kecamatan Pasar Kliwon, Kota Surakarta, Jawa Tengah
Susantiningrum 1 , Diah Ayu Widya Wati 2 , Mahendra Arya Wisnu Pradana* 3 , Ayu Deviani Cahyaningtiyas 4 , Anis Suci Fitriyani 5 , Ima Aprilia Harkristuti 6 , Nur Isnaini Hanifah 7 , Clara Dhiya Arabella 8 , Adinda Khansa Khairunnisa 9 , Muhammad Rofiq Afifi 10 , Sheila Desita Mahardani 11
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta, Indonesia *e-mail: pradana.mahendra247@student.uns.ac.id 3

## Abstrak
Berdasarkan  fenomena  di  lapangan  dapat  diperoleh  beberapa  permasalahan  yang  terjadi  di Kelurahan  Gajahan  antara  lain  kurangnya  pemahaman  anak-anak  tentang  bentuk  perilaku  bullying, rendahnya tingkat literasi warga setempat serta kurang terawatnya Pojok Baca Kelurahan Gajahan. Maka dari  itu,  tim  pengabdian  masyarakat  masyarakat  berusaha  melakukan  sebuah  terobosan  baru  berupa peningkatan  kualitas  pendidikan,  kompetensi  anak,  dan  produktivitas  kegiatan  masyarakat  di  Kelurahan Gajahan melalui tiga program kerja utama yaitu 1) Gajahan Cerdas: Meningkatkan Literasi melalui Efisiensi Peminjaman Buku di Pojok Baca Kelurahan Gajahan, 2) Anak Gajahan Anti-Bullying: Sosialisasi Pencegahan Perilaku Bullying, 3) S-Class (Kelas Sains Sederhana). Metode pelaksanaan kegiatan membangun desa lewat asistensi mengajar atau pendidikan dilakukan melalui Kuliah Kerja Nyata (KKN) Periode Juli-Agustus 2023. Hasil  yang  dicapai  adalah  1)  Gajahan  Cerdas:  terciptanya  sistem  informasi  daftar  buku  dan  Pojok  Baca meningkat kualitasnya sehingga memberikan dampak positif bagi masyarakat dengan antusisme membaca di Pojok Baca. 2) Anak Gajahan Anti Bullying: meningkatnya moral siswa yang dibuktikan dengan pengakuan mereka besera janji untuk tidak berperilaku buruk. 3) S-Class: meningkatnya kompetensi dan kreativitas anak yang dibuktikan dari pengakuan mereka untuk mempraktikan eksperimen yang serupa di rumah.
Kata kunci : Asistensi Mengajar, Kelas Sains, Kelurahan Gajahan, KKN, Perundungan, Pojok Baca

## Abstract
Based on the phenomena in the field, it can be obtained several problems that occur in Gajahan Village, including the lack  of children's understanding of  forms  of  bullying behavior, the  low literacy  level of  local residents and the lack of maintenance of the Gajahan Village Reading Corner. Therefore, community service team  is  trying  to  make  a  new  breakthrough  in  the  form  of  improving  the  quality  of  education,  children's competence,  and  the  productivity  of  community  activities  in  Gajahan  Village  through  three  main  work programs,  namely  1)  Gajahan  Smart:  Improving  Literacy  through  Book  Lending  Efficiency  in  the  Reading Corner of Gajahan Village, 2) Anti-Bullying Elephant Children: Promotion of Bullying Behavior Prevention, 3) S-Class (Simple Science Class). The method for carrying out village  building activities through teaching or educational assistance is carried out through the Community Service Program (KKN) for the July-August 2023 period. The achievements obtained are as follows: 1) Gajahan Cerdas: the creation of a book list information system  and  the  improvement  of  the  quality  of  the  Reading  Corner,  resulting  in  a  positive  impact  on  the community  with  increased  enthusiasm  for  reading  at  the  Reading  Corner.  2)  Anak  Gajahan  Anti  Bullying: increased student morality, as evidenced by their acknowledgment and commitment not to engage in negative behaviors. 3) S-Class: improved competence and creativity of children, as evidenced by their  willingness to practice similar experiments at home.
Keywords : Bullying, Gajahan Village, KKN, Reading Corner, Science Class, Teaching Assistance

## 1. PENDAHULUAN
Kuliah  Kerja  Nyata  (KKN)  merupakan  salah  satu  bentuk  pelaksanaan  Tri  Dharma Perguruan Tinggi melalui kegiatan intrakurikuler dengan cara pengabdian kepada masyarakat. Hal  ini  tercantum  pada  Pasal  20  Ayat  (2)  dan  Pasal  24  Ayat  (2)  Undang-Undang  Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional yang menyatakan bahwa perguruan  tinggi  mempunyai  kewajiban  dan  otonominya  sendiri  untuk  menyelenggarakan
https://jamsi.jurnal-id.com
pendidikan  tinggi,  penelitian  maupun  pengabdian  kepada  masyarakat.  Sehingga  KKN diselenggarakan sebagai mata kuliah wajib yang harus ditempuh oleh setiap mahasiswa program Strata satu (S1) dengan bobot 2 SKS  (Syardiansah, 2019). Tujuan dari diadakannya KKN yaitu untuk  membantu  mahasiswa  dalam menerapkan  ilmu  pengetahuan,  teknologi  dan seni  secara langsung  supaya  dapat  bermanfaat  bagi  masyarakat  umum.  Sekaligus  menjadi  bekal  bagi mahasiswa untuk senantiasa peka terhadap permasalahan yang dihadapi masyarakat (UP-KKN UNS, 2023).
Dalam rangka mempersiapkan mahasiswa menghadapi perubahan sosial, budaya, dunia kerja dan kemajuan teknologi yang pesat, maka kompetensi mahasiswa harus disiapkan supaya lebih  selaras  dengan  kebutuhan  zaman.  Kebijakan  Merdeka  Belajar – Kampus  Merdeka  hadir ditengah-tengah tuntutan tersebut sebagai perwujudan pembelajaran yang fleksibel dan otonom. Kebijakan  Merdeka  Belajar  menghadirkan  beberapa  bentuk  kegiatan  pembelajaran  seperti Membangun  Desa/Kuliah  Kerja  Nyata  Tematik  serta  Asistensi  Mengajar  di  Satuan  Pendidikan (Direktorat  Jenderal  Pendidikan  Tinggi,  2020).    KKN  Membangun  Desa  merupakan  bentuk pendidikan dengan cara memberikan pengalaman belajar bagi mahasiswa untuk hidup secara langsung di tengah masyarakat. Selanjutnya, mahasiswa  bersama masyarakat mengidentifikasi permasalahan  serta  potensi  yang  ada  di  desa  serta  merumuskan  solusi  atau  ide  yang  dapat digunakan untuk menyelesaikan permasalahan yang ada.
Sedangkan,  KKN  dengan  tema  asistensi  mengajar  merupakan  suatu  program  yang dirancang untuk mendukung para guru dan tenaga kependidikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah. Hal ini disebabkan oleh rendahnya tingkat kualitas pendidikan dasar dan menengah di Indonesia. Berdasarkan skor PISA tahun 2018, Indonesia berada di peringkat 72  dari  79  negara  yang  tergabung  dalam Organisation  For  Economic  Co-Operation  And Development (Wahyudi et al., 2022). Program KKN asistensi mengajar ini dapat dilaksanakan di lembaga  formal  seperti  SD/MI,  SMP/Mts,  dan  SMA/SMK/MA  sederajat  maupun  lembaga pendidikan non formal seperti mushola, masjid, surau, pondok pesantren dengan jarak terdekat dengan  domisili  mahasiswa.  Baik  KKN  membangun  desa  ataupun  KKN  dengan  tema  asistensi mengajar, keduanya sama-sama berupa program pemberdayaan masyarakat dari penerapan ilmu serta teknologi untuk menangani permasalahan yang terjadi di lingkungan masyarakat (Al Umar et al., 2021). Berdasarkan kondisi saat ini, KKN UNS periode Juli-Agustus 2023 mengusung tema “Asistensi Mengajar” khusus untu k mahasiswa dari Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. KKN dengan tema asistensi mengajar salah satunya dilaksanakan di Kelurahan Gajahan, Kecamatan Pasar  Kliwon,  Kota  Surakarta.  Kelurahan  Gajahan  termasuk  wilayah  perkotaan  berupa pemukiman padat penduduk yang terdiri dari 9 RW.
Berdasarkan fenomena di lapangan dapat diperoleh beberapa permasalahan yang terjadi di  Kelurahan  Gajahan  antara  lain  kurangnya  pemahaman  anak-anak  tentang  bentuk  perilaku bullying ,  rendahnya  tingkat  literasi  warga  setempat  serta  kurang  terawatnya  Pojok  Baca Kelurahan  Gajahan.  Maka  dari  itu,  tim  pengabdian  masyarakat  berusaha  melakukan  sebuah terobosan  baru  berupa  peningkatan  kualitas  pendidikan,  kompetensi  anak,  dan  produktivitas kegiatan masyarakat di Kelurahan Gajahan melalui tiga program kerja utama yaitu 1) Gajahan Cerdas:  Meningkatkan  Literasi  melalui  Efisiensi  Peminjaman  Buku  di  Pojok  Baca  Kelurahan Gajahan, 2) Anak Gajahan Anti- Bullying : Sosialisasi Pencegahan Perilaku Bullying , 3) S-Class (Kelas Sains Sederhana).
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  dengan  tema  serupa  pernah  dilakukan  oleh  Aliyyah, dkk, pada tahun 2021. Kegiatan pengabdian masyarakat tersebut berfokus pada peranan kegiatan Kuliah  Kerja  Nyata  sebagai  wujud  pengabdian  kepada  masyarakat  melalui  kegiatan pendampingan pendidikan (Aliyyah et al., 2021). Selanjutnya, kegiatan pengabdian masyarakat serupa  juga  pernah  dilakukan  oleh  Elihami  pada  tahun  2019  berkaitan  dengan  upaya pemberdayaan masyarakat melalui pelibatan mahasiswa (Elihami, 2019). Oleh karena itu, dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini mengangkat tema yang serupa yaitu kegiatan Kuliah Kerja Nyata  dengan  penekanan  sebagai  wujud  pengabdian  kepada  masyarakat  dalam  peningkatan kualitas  pendidikan,  kompetensi  anak,  dan  produktivitas  kegiatan  masyarakat  di  Kelurahan Gajahan  Surakarta.  Tujuan  dan  manfaat  dalam  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  adalah
https://jamsi.jurnal-id.com
mengetahui  apa  saja  peran  mahasiswa  KKN  sebagai  wujud  pengabdian  kepada  masyarakat  di Kelurahan Gajahan Surakarta.

## 2. METODE
Metode pelaksanaan kegiatan membangun desa lewat asistensi mengajar atau pendidikan dilakukan  melalui  Kuliah  Kerja  Nyata  (KKN)  Periode  Juli-Agustus  2023  di  Kelurahan  Gajahan Kecamatan  Pasar  Kliwon  Kota  Surakarta.  Pelaksanaan  program-program  kerja  yang  berjalan dilakukan  secara  kualitatif  dengan  tiga  tahapan diantaranya  identifikasi masalah  dan  peluang, pengumpulan  data  dan  perencanaan  program,  serta  pelaksanaan  program.  Pada  tahap identifikasi masalah dan peluang, dilakukan survei di setiap sudut lokasi kelurahan untuk melihat keadaan  yang  ada  untuk  mengaplikasikan  upaya  pengabdian  ke  depannya,  hal  ini  dilakukan dengan mencari informasi dengan berkomunikasi langsung kepada warga beserta dokumentasi gambar dan video untuk melihat keadaan sekitar secara nyata. Pada tahap pengumpulan data dan perencanaan  program,  tim  pengabdian  masyarakat  melakukan  pendekatan  lebih  dalam  ke permasalahan  dan  peluang  dari  penemuan  yang  sekiranya  dapat  ditangani  lewat  hasil  dari identifikasi masalah, setelah itu dilakukan perumusan atau pembuatan rancangan pelaksanaan kegiatan  dari  program  kerja  tersebut.  Dari  hasil  perumusan  rancangan  kegiatan  tersebut, mahasiswa KKN terjun langsung ke masyarakat Kelurahan Gajahan untuk mengaplikasikan hasil pemikirannya  berupa  program-program  kerja  yang  terlaksana,  program-program  kerja  yang terlaksana tersebut di antaranya adalah:
a. S-Class: kelas sains sederhana. Dilakukan dengan mengadakan kelas sains kepada anak-anak di  Kelurahan  Gajahan  untuk  meningkatkan  pengetahuan,  wawasan,  kreativitas,  dan ketajaman  berpikir.  Dilatih  dengan  percobaan  secara  langsung  atau  demonstrasi  dengan penjelasan secara langsung.
b. Gajahan Anti Bullying : sosialisasi bahaya verbal bullying . Dilakukan dengan mengumpulkan siswa-siswa sekolah dasar yang ada di Kelurahan Gajahan untuk meningkatkan pendidikan moral yang tidak kalah penting dengan pendidikan reguler. Dilatih dengan metode ceramah, demontrasi, dan dibantu menggunakan media pembelajaran video.
c. Gajahan  Cerdas:  revitalisasi  Pojok  Baca.  Dilakukan  dengan  menciptakan  sistem  informasi berupa daftar ratusan buku yang ada di Pojok Baca Kelurahan Gajahan agar dapat diakses seluruh warga sekitar. Perbaikan fasilitas-fasilitas yang ada di Pojok Baca Kelurahan Gajahan juga dilakukan untuk menarik masyarakat sekitar agar berkunjung.
Program-program kerja tersebut dilaksanakan selama dalam kurun waktu 45 hari dan dilaksanakan oleh sepuluh orang mahasiswa dengan pembagian tugas dan wewenangnya masing- masing.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  tim  pengabdian  masyarakat  sebagai  bukti  wujud  partisipasi  kegiatan membangun desa dengan tema asistensi mengajar atau peningkatan pendidikan menghasilkan tiga  program  utama  yang  berdampak  pada  beberapa  aspek  di  Kelurahan  Gajahan,  Kecamatan Pasar Kliwon, Kota Surakarta, di antaranya adalah sebagai berikut:

## 3.1. Gajahan Cerdas
Program  kerja  Gajahan  Cerdas  merupakan  program  kerja  utama  dari  tim  pengabdian masyarakat yang bertujuan untuk meningkatkan level dan kualitas (revitalisasi) Pojok Baca di Kelurahan Gajahan, Pasar Kliwon, Surakarta dengan mengaplikasikan teknologi sistem informasi serta memperbaiki fasilitas-fasilitas yang ada di Pojok Baca dengan tujuan menarik masyarakat Kelurahan Gajahan untuk kembali menghidupkan Pojok Baca dengan intensitas kunjungan yang meningkat. Selain diharapkan dapat bermanfaat bagi masyarakat di Kelurahan Gajahan, program kerja yang terlaksana diharapkan dapat membantu pihak Kantor Kelurahan Gajahan karena pada proker ini disusun inventarisasi buku-buku secara lebih terstruktur dan terdata lebih baik.
https://jamsi.jurnal-id.com
Program kerja Gajahan Cerdas dilakukan dengan tahapan-tahapan yang memakan waktu cukup lama mulai dari dari penggolongan jenis buku yang ada, pembelian buku bekas di beberapa tempat, dibukanya donasi buku, pendataan ratusan judul buku, perancangan sistem informasi, perawatan fasilitas Pojok Baca, pemasangan plang banner sistem informasi dengan QR Code, dan penyebaran  brosur  disertai  dengan  sosialisasi face  to  face .  Segala  rangkaian  tersebut dilaksanakan dengan tujuan untuk menghadirkan suatu perubahan baik dari segi fasilitas, sistem, maupun perubahan motivasi masyarakat untuk membaca ke arah yang lebih baik.
Gambar 1. Pendataan buku-buku: data- data tersebut digunakan sebagai bahan pembuatan sistem informasi Gambar 2. Penataan Pojok Baca: dengan rapinya fasilitas Pojok Baca, diharapkan warga lebih betah berlama-lama Gambar 3. Pembelian buku untuk dihibahkan: tim pengabdian masyarakat menambah koleksi buku agar jenis buku makin bervariasi Gambar 4. Perbaikan rak buku Pojok Baca: perbaikan dilakukan karena rak buku yang ada kurang layak, tetapi masih dapat diperbaiki
Program kerja Gajahan Cerdas menghasilkan beberapa hal yang berguna bagi Kelurahan Gajahan, di antaranya adalah:
a. Terciptanya  sistem  informasi  berupa  informasi  daftar  keseluruhan  buku  dan  pendataan pengunjung. Didukung dengan banner yang memuat QR Code yang kini dipajang di Kelurahan Gajahan
b. Terciptanya keadaan yang lebih bersih dan rapi pada Pojok Baca Kelurahan Gajahan
c. Meningkatnya  kualitas  yang  ada  pada  fasilitas-fasilitas  pendukung  yang  ada  di  Pojok  Baca Kelurahan Gajahan
d. Berhasil menghibahkan buku-buku dari pembelian buku bekas dan donasi sejumlah 59 buah kepada Kelurahan Gajahan sebagai tambahan koleksi Pojok Baca
e. Menghadiahkan inventarisasi daftar buku yang lebih terstruktur kepada Kelurahan Gajahan
f. Berhasil  menyebarkan  kurang  lebih  100  brosur  ajakan  ke  Pojok  Baca  Kelurahan  Gajahan disertai dengan sosialisasi face to face.
Hasil-hasil dari kegiatan-kegiatan tersebut memberikan banyak manfaat yang diharapkan dapat membangun Kelurahan Gajahan dengan pendidikan yang dapat didapatkan secara mandiri.
Dari  hasil  pelaksanaan  program  kerja  Gajahan  Cerdas,  terdapat  keunggulan  dan kekurangan  yang dapat  dilihat  dari  kondisi masyarakat  dan  fasilitas  setelah  kegiatan  tersebut terlaksana. Keunggulan yang paling nampak dari program kerja tersebut adalah terciptanya Pojok
https://jamsi.jurnal-id.com
Baca  yang  didukung  oleh  teknologi,  yang  mana  di  daerah  lainnya  sangatlah  jarang  yang menyerupai,  sehingga  dapat  menjadi  pembeda  dan  daya  tarik  sendiri  di  Kelurahan  Gajahan. Namun, terdapat kekurangan yang masih ada pada program kerja Gajahan Cerdas yang mungkin ada setelah kelompok KKN meninggalkan daerah yaitu kurangnya perawatan fasilitas dan sistem yang  kami  buat.  Oleh  karena  itu,  kami  mengatasinya  dengan  memberikan  penjelasan  yang mendetail kepada pihak Kantor Kelurahan Gajahan dan memberikan informasi kontak kami.
Gambar 5. Pemasangan banner: berisi QR
Code yang di dalamnya terdapat sistem informasi daftar buku setelah beberapa pekan disusun Gambar 6. Penyebaran brosur Pojok Baca: dilakukan dengan berkeliling membagikan brosur disertai sosialisasi face to face

## 3.2. Anak Gajahan Anti Bullying
Program kerja Anak Gajahan Anti Bullying merupakan salah satu kegiatan utama untuk mencegah anak-anak Kelurahan Gajahan, Kecamatan Pasar Kliwon, Kota Surakarta melakukan tindakan  perundungan  kepada  teman  sejawatnya.  Kegiatan  ini  dilakukan  dengan  sosialisasi interaktif mengenai pencegahan dan penanganan perundungan di sekolah-sekolah selama dua kali pertemuan. Kegiatan ini dilatarbelakangi saat tim pengabdian masyarakat melakukan survei dan  observasi  keliling  ke  rumah-rumah  warga,  ditemukan  bahwa  ternyata  banyak  anak  yang bertutur  tidak  seperti  anak  seusianya.  Hal  tersebut  terjadi  karena  anak  diberikan gadget dan dibiarkan  terpapar  konten-konten  yang  belum  di  filterisasi,  juga  dibebaskan  bermain  dengan teman  sepergaulannya  tanpa  dibimbing.  Oleh  sebab  itu,  mahasiswa  KKN  ingin  mencegah  dan menanggulangi  efek-efek  buruk  tersebut,  khususnya  pada  perilaku  dan  sikap  anak  yang mengarah pada perundungan terutama perundungan verbal.
Program Kerja Anak Gajahan Anti Bullying dilakukan ke SD Muhammadiyah 24 dan SD Negeri  Gading  Gajahan  dengan  tahapan-tahapan  yaitu  survei,  perancangan  kebutuhan, perancangan materi, izin kepada pihak sekolah, pelaksanaan proker, dan evaluasi program. Segala rangkaian kegiatan tersebut dilaksanakan dalam rangka untuk memaksimalkan hasil dari tujuan program  yaitu  mencegah  dan  menanggulangi  perundungan  pada  anak  usia  dini  khususnya perundungan verbal.
Gambar 7. Pelaksanaan sosialisasi program kerja Anak Gajahan Anti Bullying : SD Muhammadiyah 24 Gajahan (kiri), SD Negeri Gading Gajahan (kanan)
https://jamsi.jurnal-id.com
Program  kerja  ini  menghasilkan  beberapa  hal  yang  berguna  bagi  Kelurahan  Gajahan terutama pada rentang usia anak-anak, beberapa efek yang dihasilkan di antaranya adalah a. Anak-anak memahami tentang pengertian perundungan
b. Anak-anak memahami tentang jenis-jenis perundungan
c. Anak-anak memahami faktor penyebab perundungan terjadi
d. Anak-anak mengetahui dampak dari perundungan
e. Anak-anak  memahami  gambaran  dari  dampak  perundungan  verbal  yang  secara  tidak langsung pernah mereka lakukan lewat demonstrasi bermain peran
f. Anak-anak bisa lebih berhati-hati dalam bertutur kata untuk kedepannya. Hasil-hasil dari kegiatan-kegiatan tersebut memberikan banyak manfaat yang diharapkan dapat membangun Kelurahan Gajahan dengan pendidikan, khususnya pada anak usia dini terkait pendidikan moral.
Dari hasil pelaksanaan program kerja Anak Gajahan Anti Bullying , terdapat keunggulan dan kekurangan yang dapat terlihat. Keunggulan yang paling nampak adalah anak menjadi lebih paham mengenai perundungan, hal tersebut didapatkan dari penuturan anak-anak itu sendiri, hal itu terjadi karena kelompok KKN melakukan sosialisasi tidak hanya dengan ceramah, melainkan juga  dengan  teknik  bermain  peran  yang  sangat  interaktif  dengan  melibatkan  anak-anak  yang diberi sosialisasi. Namun, terdapat kekurangan yang ada pada program kerja ini tepatnya pada belum  menyeluruhnya  anak-anak  yang  ikut  pada  sosialisasi  ini.  Oleh  karena  itu,  kami mengatasinya dengan meminta pihak sekolah untuk terus mengawasi siswa-siswinya.
Gambar 8. Sosialisasi interaktif dengan teknik bermain peran: dilakukan dengan contoh sederhana apabila telah terjadi perundungan verbal degan mengajak anak untuk maju Gambar 9. Antusiasme peserta sosialisasi: setiap siswa yang mengikuti kegiatan diberikan wawasan yang penting namun tidak mengekang sehingga mereka dapat mudah memahaminya

## 3.3. S- CLASS (Kelas Sains Sederhana)
Program kerja S-Class (Kelas Sains Sederhana) termasuk salah satu program kerja utama dalam  pelaksanaan  kegiatan  Kuliah  Kerja  Nyata  yang  dilaksanakan  oleh  tim  pengabdian masyarakat di Kelurahan Gajahan, Pasar Kliwon, Surakarta. Program kerja ini berupa pengadaan kegiatan percobaan sains sederhana untuk anak-anak. Berdasarkan kondisi sosial di lingkungan kelurahan  Gajahan  yang  cenderung  didominasi  oleh  kalangan  dewasa  dan  lansia,  maka  tim pengabdian masyarakat berinisiatif mengadakan percobaan kelas sains sederhana kepada anak- anak di Kelurahan Gajahan selama dua kali pertemuan. Kegiatan ini bertujuan untuk mengedukasi anak-anak  mengenai  pengetahuan  sains  melalui  eksperimen  sains  sederhana  agar  dapat membuka wawasan dan minat mereka melalui pembelajaran sains yang menyenangkan.
Program Kerja S-Class dilakukan selama dua kali pertemuan yakni pertemuan pertama pada hari Sabtu, 22 Juli 2023 dalam rangka turut memeriahkan Hari Anak Nasional pada tanggal 23  Juli  2023.  Pertemuan  kedua  dilaksanakan  pada  hari  Sabtu,  29  Juli  2023.  Kegiatan  ini dilaksanakan  dengan  beberapa  tahapan  yaitu  survei,  perancangan  kebutuhan,  perancangan materi, percobaan eksperimen sains sederhana oleh pemateri, izin kepada pihak sekolah untuk peminjaman  tempat,  pelaksanaan  proker,  dan  evaluasi  program.  Segala  rangkaian  kegiatan tersebut  dilaksanakan  dalam  rangka  untuk  memaksimalkan  hasil  dari  tujuan  program  yaitu
https://jamsi.jurnal-id.com
menambah  pengetahuan  serta  meningkatkan  minat  dan  kreativitas  anak-anak  Kelurahan Gajahan.
Sistematika  pelaksanaan  program  kerja  ini  dengan  cara  membagi  beberapa  kelompok terlebih  dahulu  yang  terdiri  dari  dua  penanggung  jawab  sebagai  pengajar  tim  yang  akan mengampu sekitar 5-8 anak-anak. Pada pertemuan pertama dilakukan eksperimen erupsi gunung merapi  dan  pembuatan  filtrasi  air.  Selanjutnya,  pada  pertemuan  kedua  melakukan  percobaan eksperimen  membuat magic  flower (percobaan  larutan  asam  terhadap  air  dari  bunga  telang), balon tanpa tiup, dan lava lamp . Program kerja ini dapat membantu anak-anak mengembangkan minat mereka dalam bidang sains dan membuka pintu untuk eksplorasi lebih lanjut. Disamping itu, anak-anak juga mendapatkan pengalaman kolaboratif sehingga dapat belajar tentang kerja tim, berbagi ide, dan bekerja bersama untuk mencapai tujuan tertentu.
Gambar 10. Pelaksanaan eksperimen sains sederhana: dilakukan dengan demonstrasi disertai dengan penjelasan secara langsung pada setiap langkah-langkah eksperimennya
Program  kerja  ini  menghasilkan  beberapa  hal  yang  berguna  bagi  Kelurahan  Gajahan terutama pada rentang usia anak-anak, beberapa efek yang dihasilkan di antaranya adalah
a. Memupuk minat anak-anak dalam bidang sains
b. Memberikan  pembelajaran  praktis  kepada  anak-anak.  Hal  ini  karena  percobaan  sains melibatkan tangan dan indera anak-anak, sehingga mereka dapat belajar dengan cara yang lebih praktis serta berinteraksi secara langsung dengan konsep-konsep sains.
c. Anak-anak dapat mengenali konsep dasar sains sehingga membantu anak-anak memahami dunia di sekitar mereka secara lebih mendalam. Contohnya percobaan erupsi gunung Merapi dapat  membantu  anak-anak  memahami  konsep  dasar  tentang  bagaimana  gunung  berapi bekerja, termasuk aliran lava maupun letusannya.
d. Anak-anak mendapatkan pengalaman kolaboratif
e. Anak-anak mempunyai dasar perkembangan intelektual dan ketrampilan
f. Anak-anak dapat mempersiapkan diri mereka untuk masa depan yang semakin terkoneksi dengan sains dan teknologi.
Hasil-hasil dari kegiatan-kegiatan tersebut memberikan banyak manfaat yang diharapkan dapat  membangun  Kelurahan  Gajahan  dengan  pendidikan  khususnya  pada  peningkatan kompetensi anak-anak.
Dari  hasil  pelaksanaan  program  kerja S-Class (Kelas  Sains  Sederhana),  terdapat keunggulan  dan  kekurangan  yang  dapat  terlihat.  Keunggulan  yang  paling  nampak  adalah antusiasme anak-anak dalam mengikuti kegiatan S-Class ini. Sedangkan, kelemahan dari adanya program  kerja  ini  adalah  terdapat  beberapa  anak  yang  izin  terlambat  sehingga  sedikit mengganggu jalannya pelaksanaan proker yang berakibat pada berkurangnya fokus anak-anak yang lain. Hasil yang dicapai dari kegiatan ini adalah terciptanya motivasi pada diri anak terkait cita-cita di masa depan sehingga peluang yang dapat dikembangkan adalah pengadaan pelatihan- pelatihan yang serupa untuk meningkatkan kompetensi anak-anak di Kelurahan Gajahan.
https://jamsi.jurnal-id.com

## 4. KESIMPULAN
Kegiatan  tim  pengabdian  masyarakat  sebagai  bukti  wujud  partisipasi  kegiatan membangun desa dengan tema asistensi mengajar atau peningkatan pendidikan menghasilkan tiga  program  utama  yang  berdampak  pada  beberapa  aspek  di  Kelurahan  Gajahan,  Kecamatan Pasar  Kliwon,  Kota  Surakarta  yaitu  meningkatkan  level  dan  kualitas  (revitalisasi)  Pojok  Baca Kelurahan Gajahan, peningkatan kompetensi anak-anak di Kelurahan Gajahan berupa pendidikan moral  dan  kelas  sains  sederhana  yang  membuka  wawasan  baru  serta  meningkatkan  minat, kreativitas,  dan  motivasi  anak-anak  sehingga  peluang  yang  dapat  dikembangkan  adalah pengadaan  program  pelatihan  keterampilan  dan  program  gerakan  literasi  sebagai  bentuk pemberdayaan masyarakat.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis mengucapkan terima kasih kepada Universitas Sebelas Maret khususnya UPKKN yang  telah  memfasilitasi  pelaksanaan  kegiatan  KKN  periode  Juli-Agustus  2023.  Selanjutnya, penulis juga mengucapkan terima kasih kepada Kepala Kelurahan Gajahan, Bapak Suyono, S.I.P., M.Hum, segenap ketua RW Kelurahan Gajahan, dan seluruh masyarakat Kelurahan Gajahan yang antusias dalam mengikuti serta menyukseskan program-program kerja kami.

## DAFTAR PUSTAKA
Al Umar, A. U. A., Savitri, A. S. N., Pradani, Y. S., Mutohar, M., & Khamid, N. (2021). Peranan Kuliah Kerja Nyata Sebagai Wujud Pengabdian Kepada Masyarakat Di Tengah Pandemi Covid-19. E- Amal: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 1 (1), 39 – 44.
Aliyyah, R. R., Rahmawati, R., Septriyani, W., Safitri, J., & Ramadhan, S. N. P. (2021). Kuliah kerja nyata:  pengabdian  kepada  masyarakat  melalui  kegiatan  pendampingan  pendidikan. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) , 5 (2), 663 – 676.
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. (2020). Buku Panduan Merdeka Belajar - Kampus Merdeka (1st ed.). Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kemdikbud RI.
Elihami, E. (2019). Implementasi Layanan Bimbingan Kelompok dalam Meningkatkan Higher of Think Mahasiswa Berbasis Kampus Merdeka. EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling , 1 (1), 79 – 86.
Syardiansah,  S.  (2019).  Peranan  Kuliah  Kerja  Nyata  Sebagai  Bagian  dari  Pengembangan Kompetensi Mahasiswa: Studi Kasus Mahasiswa Universitas Samudra KKN Tahun 2017. JIM UPB (Jurnal Ilmiah Manajemen Universitas Putera Batam) , 7 (1), 57 – 68. UP-KKN UNS. (2023). Leaflet KKN UNS (pp. 1 – 2). LPPM UNS.
Wahyudi, L. E., Mulyana, A., Dhiaz, A., Ghandari, D., Dinata, Z. P., Fitoriq, M., & Hasyim, M. N. (2022). Mengukur  kualitas  pendidikan  di  Indonesia. Ma’arif  Journal  of  Education,  Madrasah Innovation and Aswaja Studies , 1 (1), 18 – 22.