## PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat
Volume 6, Issue 2, Page 170 – 174 February 2021
e-ISSN: 2654-4835 p-ISSN: 2502-6828 http://journal.umpalangkaraya.ac.id/index.php/pengabdianmu/article/view/1681 DOI: https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v6i2.1681

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  upaya  manusia  untuk menumbuhkan  dan  mengembangkan  potensi-potensi pembawaan,  baik  berupa  potensi  jasmani  maupun rohani.  Pendidikan  merupakan  suatu  hal  yang  sangat esensial dalam proses pemanusiaan dalam masyarakat yang berbudaya ( Hakim, 2016 ). Salah satu upaya untuk meningkatkan  kualitas  pendidikan  adalah  dengan meningkatkan  profesionalitas  guru.  Sebagai  pekerja profesional, guru harus memiliki sejumlah kompetensi. Peningkatan  profesionalitas  guru  ditandai  dengan
peningkatan kompetensi yang harus dimiliki oleh guru yakni:  kompetensi  pedagogi,  kompetensi  kepribadian, kompetensi  profesional,  dan  kompetensi  sosial ( Kristiawan & Rahmat, 2018 ).
Kompetensi  pedagogi  berkaitan  dengan  pengelolaan peserta didik, kompetensi sosial yang berkaitan dengan kemampuan berkomunikasi, kompetensi personal yang berkaitan  dengan  kemampuan  guru  untuk  memiliki kepribadian yang arif, dan kompetensi profesional yang berkaitan dengan kemampuan guru untuk menguasai pengetahuan  dan  peningkatan  kualitas  pembelajaran.

## Workshop Pembuatan Penelitian Tindakan Kelas bagi Guru Sekolah Dasar di Kecamatan Barabai Kabupaten Hulu Sungai Tengah

## The Workshop of Making the Classroom Action Research for Elementary Teacher at Hulu
Sungai Tengah

## Radiansyah
*
Fathul Jannah Raihanah Sari Department  of  Elementary  Teacher Education,  Universitas  Lambung Mangkurat, Banjarmasin, South Kalimantan, Indonesia
email: radiansyah@ulm.ac.id
Kata Kunci Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas Guru SD
Keywords : Workshop Classroom Action Research Elementary School Teachers
Received : September 2020
Accepted : January 2021 Published : February 2021

## Abstrak
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  bertujuan  untuk  menambah pengetahuan  dan  pemahaman  mengenai  konsep  pembuatan  Penelitian Tindakan  Kelas  (PTK)  kepada  guru-guru  di  SD  Kecamatan  Barabai, Kabupaten  Hulu  Sungai  Tengah,  Kalimantan  Selatan.  Metode  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  yakni  ceramah,  diskusi,  dan  pelatihan yang dilaksanakan melalui webinar menggunakan aplikasi Zoom. Peserta pengabdian berjumlah 36 orang guru yang berasal dari sekolah dasar di Kecamatan Barabai Kabupaten Hulu Sungai Tengah. Kegiatan pelatihan berjalan dengan lancar serta mendapatkan respons positif dari para guru. Kegiatan ini juga berdampak positif terhadap kemampuan guru terkait pengetahuan dan pengembangan diri terkait pembuatan PTK.

## Abstract
Making  Classroom  Action  Research  (CAR)  for  teachers  at  SD,  Barabai District, Hulu Sungai Tengah Regency, South Kalimantan. The methods used  in  this  research  are  lectures,  discussions,  and  training  which  are carried  out  through  webinars  using  the  Zoom  application.  The community service participants are 36 teachers from elementary schools in Barabai District, Hulu Sungai Tengah Regency. The training activities went well and received positive responses from the teachers. This activity has a positive impact on the ability of teachers in terms of knowledge and self-development related to making CAR.
© 2021 Radiansyah, Fathul Jannah, Raihanah Sari. Published by Institute for Research and Community Services Universitas  Muhammadiyah  Palangkaraya .  This  is  Open  Access  article  under  the  CC-BY-SA  License ( http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ ). DOI: https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v6i2.1681
Sebagai seorang profesional, guru juga harus memiliki tanggung jawab dalam melaksanakan tugas profesinya, yaitu mengondisikan agar pekerjaannya berhasil secara efektif dan efisien ( Wati et al ., 2017 ; Novauli, 2015 ).
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan sebagai salah  satu  upaya  untuk  meningkatkan  efisiensi  dan kualitas  pendidikan  terutama  proses  dan  hasil  belajar siswa di kelas ( Widayati, 2008 ). PTK terdiri dari tiga kata yang dapat dipahami pengertiannya, yaitu: 1) penelitian, merupakan  kegiatan  mencermati  suatu  objek, menggunakan  aturan  metodologi  tertentu  untuk memperoleh data atau informasi yang bermanfaat untuk meningkatkan mutu suatu hal yang menarik minat dan penting  bagi  peneliti;  2)  tindakan,  merupakan  sesuatu gerakan kegiatan yang sengaja dilakukan dengan tujuan tertentu yang dalam penelitian ini berbentuk rangkaian siklus kegiatan; dan 3) kelas, adalah sekelompok siswa yang dalam waktu yang sama menerima pelajaran yang sama dari seorang guru ( Jannah, 2015 ). PTK merupakan suatu  pencermatan  terhadap  kegiatan  yang  sengaja dimunculkan  dan  terjadi  di  sebuah  kelas.  Tujuannya untuk  meningkatkan  mutu  pembelajaran  kelas  ( Sari, 2014 ).
Penelitian  tindakan  kelas  secara  khusus  memberikan peluang  bagi  seorang  guru  untuk  mengembangkan kinerja, sebab metode penelitian ini memosisikan guru sebagai  peneliti  dengan  pola  kerjanya  yang  bersifat kolaboratif.  PTK  bukanlah  suatu  istilah  yang  asing terdengar  bagi  setiap  praktisi  pendidikan,  khususnya guru sekolah dasar. Kini, tidak hanya untuk menebus sertifikat  profesi  pendidik,  PTK  juga  menjadi  sebuah syarat  untuk  kenaikan  pangkat  para  guru  ( Sukanti, 2008 ).
Kecamatan  Barabai  Kabupaten  Hulu  Sungai  Tengah memiliki 33 sekolah dasar. Dari total 33 sekolah dasar tersebut masih banyak terdapat guru-guru yang dirasa kurang  pengetahuannya  mengenai  PTK.  Hal  ini
diketahui  dari  penelitian  yang  sebelumnya  sudah dilakukan di lokasi tersebut terkait kajian pelaksanaan PTK.
Keterbatasan guru dalam membuat penelitian tindakan kelas  ini  disebabkan  oleh  kurangnya  pelatihan ( Pramswari, 2016 ). Berdasarkan  data  yang  didapatkan dari observasi lapangan hanya sebagian besar guru SD di Kecamatan  Barabai  Kabupaten  Hulu  Sungai  Tengah belum  pernah  mendapatkan  pelatihan  penulisan penelitian  tindakan  kelas.  Mereka  hanya  pernah mengenal  saat  berstatus  sebagai  mahasiswa  dan melakukan PTK untuk keperluan tugas akhir skripsi. Melihat  dari  kenyataan  yang  telah  ada,  tentunya  kita sadari  betapa  pentingnya  PTK  baik  dalam  jangka pendek  sebagai  sarana  pemecahan  masalah  praktik pembelajaran,  maupun  dalam  jangka  panjang  sebagai jalan untuk penelitian pengembangan dan perwujudan teacher as researcher . Kenyataan ironis yang terjadi secara empiris  mengenai  “terbengkalainya”  praktik  PTK ( Pramswari,  2016 ),  khususnya  pada  guru  SD  di Kecamatan  Barabai,  Kabupaten  Hulu  Sungai  Tengah, Kalimantan  Selatan  perlu  diperbaiki.  Oleh  sebab  itu, maka  guru-guru  perlu  memiliki  bekal  untuk  mampu melakukan PTK.
Upaya  pengenalan  maupun  transfer  pengetahuan kepada guru-guru SD di Kecamatan Barabai mengenai PTK dirasa sangat penting dilakukan. Salah satu upaya yang dilakukan untuk peningkatan kemampuan guru dalam  melakukan  Penelitian  Tindakan  Kelas  adalah dengan melaksanakan pengabdian kepada seluruh guru SD  di  Kecamatan  Barabai,  Kabupaten  Hulu  Sungai Tengah,  Kalimantan  Selatan  dengan  memberikan pelatihan pembuatan penelitian tindakan kelas. Kegiatan ini dirasa sangat perlu dilakukan mengingat PTK begitu penting  peranannya  bagi  guru.  Selain  itu,  dalam membuat  PTK  guru  sering  kali  terkendala  karena mereka  belum  mengerti  dengan  benar  dari  segi
penulisan,  langkah-langkah  yang  dilakukan,  maupun mencari referensi-referensi yang terkait dengan PTK. Workshop Pembuatan Penelitian Tindakan Kelas pada guru SD di Kecamatan Barabai Kabupaten Hulu Sungai Tengah  adalah  suatu  proses  mengumpulkan  dan mengkaji  berbagai  informasi  secara  sistematis  terukur, berkelanjutan, serta menyeluruh tentang proses belajar mengajar. PTK harus dilakukan di kelas yang sehari-hari diajar, hal ini dikarenakan  PTK adalah suatu penelitian yang berbasis kelas. Perhatian peneliti diarahkan pada pemahaman bagaimana berlangsungnya suatu kejadian atau efek dari suatu tindakan. Melalui PTK, guru dapat mengembangkan  model-model  mengajar  yang bervariasi,  pengelolaan  kelas  yang  dinamis  dan kondusif, serta penggunaan media dan sumber belajar yang tepat dan memadai ( Kunandar, 2008 ).
Berdasarkan  permasalahan-permasalahan  yang  telah diungkapkan di atas, perlunya guru-guru mendapatkan pelatihan  dalam  pembuatan  PTK  sehingga  dapat melihat apakah proses belajar yang dilakukan selama ini sudah cukup baik atau belum. Dari pelatihan ini target luaran  yang  diharapkan  yakni  meningkatkan kemampuan  guru  dalam  melakukan  Penelitian Tindakan Kelas serta membuatnya dalam proposal dan laporan PTK. Selain itu, hasil kegiatan akan diterbitkan dalam Jurnal Nasional yang terakreditasi.

## METODOLOGI
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  dilaksanakan selama  dua  kali  pertemuan  pada  tanggal  28  dan  29 Agustus  2020  melalui  webinar  menggunakan  aplikasi Zoom  dengan  Meeting  ID:  323  584  2664.  Adapun kegiatan dimulai pada pukul 08.00 – 16.00 WITA. Peserta pengabdian adalah guru-guru SD di Kabupaten Hulu Sungai  Tengah  Kalimantan  yang  berjumlah  36  orang. Berikut  daftar  guru  yang  mengikuti  pelatihan sebagaimana tercantum pada Tabel I:
Tabel I. Peserta Pelatihan No Asal Sekolah Jumlah 1 SDN 1 Barabai Darat 1 2 SDN 2 Pajukungan 1 3 SDN Gambah 2 4 SDN 1 Banua Budi 1 5 SDN 2 Barabai Darat 2 6 SDN 1 Kayu Bawang 2 7 SDN 2 Banua Budi 1 8 SDN 1 Ayuang 2 9 SDIT Alkhair 2 10 SDN 1 Banua Tengah 1 11 SDN 3 Mandinggin 1 12 SDN 2 Mandingin 1 13 SDN 1 Awang Besar 2 14 SDN Pantai Batung 2 15 SDN 1 Banua Jingah 2 16 SDN 1 Pajukungan 1 17 SDN Babai 3 18 SDN Barabai Utara 7 19 SDN 1 Barabai Timur 1 20 SDN 2 Bakti 1 Jumlah 36
Guru-guru yang tercantum pada tabel di atas diberikan materi mengenai Pembuatan PTK. Kemudian diberikan tindak lanjut hasil produk berupa proposal PTK yang mereka buat berdasarkan materi yang sudah diberikan. Metode  kegiatan  yang  digunakan  yakni  ceramah, diskusi, dan pelatihan yang dilaksanakan dalam bentuk webinar.  Gabungan  dari  berbagai  metode  ini diharapkan  guru-guru  SD  di  Kecamatan  Barabai Kabupaten Hulu Sungai Tengah mampu meningkatkan kemampuannya dalam membuat PTK.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  Workshop  pembuatan  Penelitian  Tindakan Kelas  bagi  guru  SD  di  Kecamatan  Barabai  Kabupaten Hulu Sungai Tengah telah dilaksanakan dalam waktu lebih  kurang  empat  bulan  terhitung  mulai  dari penyusunan  proposal  PPM,  persiapan  pelatihan, pelaksanaan pelatihan, dan membuat laporan kegiatan. Kegiatan  pelatihan  dilakukan  secara  klasikal  dan kelompok dilaksanakan sebanyak dua kali pertemuan melalui media pertemuan online, sebagaimana terlampir pada Gambar 1 sampai 3.
Gambar 1. Rapat Persiapan Kegiatan
Pada saat pelatihan, mayoritas guru menerima dengan positif  materi  yang  diberikan  narasumber.  Sebagian besar dari peserta begitu antusias mengikuti pelatihan. Mereka  banyak  yang  menyatakan  jika  masih  banyak yang  belum  mengerti  tentang  PTK  ataupun pelaksanaannya.  Bahkan  dari  mereka  tidak  mengerti untuk apa dilakukannya PTK bagi guru. Mereka hanya menganggap PTK diperlukan untuk kenaikan pangkat ataupun  untuk  sertifikasi  guru.  Hal  ini  tentunya membuka wawasan guru dan kesadaran guru bahwa pentingnya guru memiliki pengetahuan dan membuat penelitian  tindakan  kelas.  Ketidakpahaman  para  guru mengenai  penelitian  tindakan  kelas  merupakan hambatan yang mereka alami.
Gambar 2. Kegiatan Pengabdian Masyarakat 28 Agustus 2020
Gambar 3. Kegiatan Pengabdian Masyarakat 29 Agustus 2020
Secara  umum,  pelatihan  yang  telah  dilaksanakan mampu  meningkatkan  pemahaman  guru  di  SD Kecamatan  Barabai  Kabupaten  Hulu  Sungai  Tengah. Antusiasme  guru  dalam  mengikuti  pelatihan  diikuti dengan  peningkatan  pemahaman  yang  diharapkan menjadi  modal  dasar  bagi  guru  untuk  melakukan inovasi  dalam  kegiatan  pembelajaran  serta  mampu menuangkannya  ke  dalam  bentuk  laporan  tindakan penelitian kelas.
Kegiatan workshop pembuatan PTK ini bertujuan untuk meningkatkan  pemahaman  guru  SD  di  Kecamatan Barabai    Kabupaten  Hulu  Sungai  tengah  tentang bagaimana pembuatan PTK. Dengan memahami PTK, guru  diharapkan  dapat  mengembangkan  dirinya  dan mengembangkan kariernya.  Selain itu, dilaksanakannya pelatihan  ini  bertujuan  untuk  memperbaiki  layanan kependidikan dalam konteks pembelajaran di kelas dan peningkatan  kualitas  program  sekolah  secara keseluruhan.  Pengembangan  profesi  guru  adalah kegiatan  guru  dalam  rangka  pengamalan  ilmu  dan pengetahuan,  teknologi  dan  keterampilan  untuk meningkatkan mutu, baik bagi proses belajar mengajar dan  profesionalisme  tenaga  kependidikan  lainnya maupun  dalam  rangka  menghasilkan  sesuatu  yang bermanfaat bagi pendidikan dan kebudayaan ( Siregar, 2014 ).

## KESIMPULAN
Pelaksanaan Workshop pembuatan PTK bagi guru SD di Kecamatan Barabai Kabupaten Hulu Sungai Tengah berjalan  lancar  serta  mendapat  respons  positif  serta antusiasme  dari  para  guru.  Kegiatan  ini  berdampak positif terhadap peningkatan kemampuan guru dalam hal  pengetahuan  dan  pengembangan  dirinya  terkait PTK.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Tim Pengabdi mengucapkan terima kasih kepada pihak- pihak yang telah banyak membantu dalam pelaksanaan kegiatan  ini  seperti  Dekan  Universitas  Lambung Mangkurat  yang  telah  memberikan  izin  dalam pelaksaan  kegiatan,  Koordinator  Prodi  PGSD,  Ketua KKG SDN di Kabupaten Hulu Sungai Tengah, dewan guru yang telah bersedia mengikuti kegiatan workshop. Semoga  kegiatan  yang  telah  dilakukan  dapat memberikan  manfaat  bagi  orang  banyak  pada umumnya dan bagi dunia pendidikan pada khusunya.

## REFERENSI
Hakim,  L.  2016.  Pemerataan  Akses  Pendidikan  Bagi Rakyat  Sesuai  Dengan  Amanat  Undang- Undang  Nomor  20  Tahun  2003  Tentang Sistem  Pendidikan  Nasional. EduTech:  Jurnal Ilmu  Pendidikan  dan  Ilmu  Sosial . 2 (1):53-64. https://doi.org/10.30596/edutech.v2i1.575
Jannah,  F.  2015.  Inovasi  Pendidikan  Dalam  Rangka Peningkatan  Kualitas  Pembelajaran  Melalui Penelitian Tindakan Kelas. In Prosiding Seminar Nasional  PS2DMP  UNLAM .  Banjarmasin: Universitas Lambung Mangkurat.
Kristiawan,  M.,  Rahmat,  N.  2018.  Peningkatan Profesionalisme  Guru  Melalui  Inovasi Pembelajaran. Jurnal  Iqra’ :  Kajian  Ilmu Pendidikan . 3 (2):373-390.
https://doi.org/10.25217/ji.v3i2.348
Kunandar. 2008. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas sebagai Pengembangan Profesi Guru . Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Novauli, F. 2015. Kompetensi Guru Dalam Peningkatan
Prestasi Belajar Pada SMP Negeri Dalam Kota Banda  Aceh. Jurnal  Administrasi  Pendidikan .
3 (1):45-67.
Pramswari,  L.P.  2016.  Persepsi  Guru  SD  Terhadap Penelitian  Tindakan  Kelas. Mimbar  Sekolah Dasar . 3 (1):53-68. https://doi.org/10.17509/mimbar- sd.v3i1.2356
Sari,  R. 2014.  Peningkatan  Hasil  Belajar Siswa  Sekolah Dasar  dengan  Tema  Lingkungan  Keluarga Melalui  Pembelajaran  Bermain  Peran. Paradigma . 9 (2):93-94.
Siregar, E. 2014. Pengembangan Profesionalisme Guru Melalui  Penelitian  Tindakan  Kelas. Jurnal Pengabdian  Kepada  Masyarakat . 20 (77):1-8. https://doi.org/10.24114/jpkm.v20i77.3398
Sukanti,  S.  2008.  Meningkatkan  Kompetensi  Guru Melalui  Pelaksanaan  Penelitian  Tindakan Kelas. Jurnal  Pendidikan  Akuntansi  Indonesia .
6 (1):1-11. https://doi.org/10.21831/jpai.v6i1.1786
Wati,  L.,  Yanzi,  H.,  Pitoewas,  B.  2017.  Hubungan Kompetensi  Sosial  Guru  dengan  Gaya Mengajar Guru. Jurnal Kultur Demokrasi . 5 (7):1-
14.
Widayati,  A.  2008.  Penelitian  Tindakan  Kelas Jurnal Pendidikan  Akuntansi  Indonesia . 6 (1):87-93. https://doi.org/10.21831/jpai.v6i1.1793