Journal Well Being Volume 5 No.1, 2020, Halaman 11-20 ISSN 24772704 (print) eISSN 26157519

## HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN TOILET TRAINING PADA ANAK USIA 3-5 TAHUN DI JOMBANG
(THE  RELATIONSHIP  OF  PARENTING  STYLE  WITH  TOILET  TRAINING  IN CHILDREN AGED 3-5 YEARS IN JOMBANG)
Grahita Widya Putri¹, Nanang Bagus S 2 , Aditya Nur Aminudin Aziz 2
¹ Mahasiswa Stikes Bahrul ‘Ulum Jombang, Jawa Timur
2 Dosen Stikes Bahrul ‘Ulum Jombang, Jawa Timur
E-mail : grahitaputri27@gmail.com

## ABSTRAK
Pada tahapan usia prasekolah kemampuan sfingter uretra dan sfingter ani sudah siap. Kesiapan  toilet  training  pada  anak  dipengaruhi  oleh  kesiapan  fisik,  psikologis,  mental dan  pola  asuh  orang  tua.  Penelitian  ini  menggunakan  desain  analitik korelasi  dengan pendekatan cross sectional. Sampel yang digunakan sebanyak 42 responden. Teknik sampling  yang  digunakan  adalah  total  sampling.  Pengumpulan  data  menggunakan kuesioner.  Pola  asuh  orang  tua  dalam  toilet  training  yang  mengalami  keterlambat hampir  setengahnya  memiliki  pola  asuh  permisif  sebanyak  15  anak  (35,7%).  Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji Chi Square. Berdasarkan dari uji statistic ada hubungan  Pola  Asuh  Orangtua  dengan  Toilet  Training  Pada  Anak  Usia  3-5  Tahun  di PAUD  KB  AL-Firdaus  Bahrul  Ulum  Tambakberas  Jombang  dengan  nilai  p-value (0,012)  <  (α  :  0,05).  Orang  tua  yang  menerapkan  pola  asuh  yang  sesuai  dengan karakter anak dan sesuai situasi akan menjadikan anak berkembang lebih baik dalam melakukan BAK dan BAB secara mandiri.
Kata kunci : Pola Asuh Orangtua, Toilet Training

## ABSTRACT
At preschool age, the ability of the urethral sphincter and the anal sphincter is ready. The  readiness  of  toilet  training  in  children  is  not  only  influenced  by  physical, psychological,  mental  and  parenting  practices.  There  are  three  types  of  parenting among them authoritarian, permissive, and democratic. The purpose of this study was to determine the relationship of Parenting Parents with Toilet Training in Children Aged 3-5 Years in PAUD KB AL-Firdaus Bahrul Ulum Tambakberas Jombang. This research uses correlation analytic design with a cross-sectional approach. The sample used was 42 respondents. The sampling technique used is a total sampling. Data collection using a  questionnaire.  The  pattern  of  parenting  in  toilet  training  that  experienced  delays  of almost  half  had  permissive  parenting  as  many  as  15  children  (35.7%).  Data  analysis was  performed  using  the  Chi-Square  test.  Based  on  the  statistical  test,  there  is  a relationship between Parenting Parents and Toilet Training in Children Aged 3-5 Years in PAUD KB AL-Firdaus Bahrul Ulum Tambakberas Jombang with p- value (0.012) <(α: 0.05). Parents who apply parenting by the character of the child and according to the situation  will  make  the  child  develops  better  in  doing  urinating  (BAK)  and  defecating (BAB) independently.
Keywords: Parenting style, Toilet Training

## PENDAHULUAN
Pada  tahapan  usia  1-3  tahun kemampuan  sfingter  uretra  untuk mangontrol  rasa  ingin  berkemih  dan sfingter  ani  untuk  mengontrol  rasa ingin  defekasi  mulai  berkembang. Sekitar 90 persen bayi mulai mengembangkan kontrol kandung kemihnya  dan  perutnya  pada  umur  1 tahun  hingga  2,5  tahun  (Ela et  al, 2017).  Konsep toilet  training yang tidak  diajarkan  secara  benar  dapat menyebabkan anak tidak dapat secara  mandiri  mengontrol  buang  air besar  dan  buang  air  kecil  (Iskhomah, 2014).
Kegagalan toilet training merupakan  masalah  yang  muncul pada  anak  yang  BAB  dan  BAK disembarang  tempat,  bahkan  sampai usia  sekolah  yang  akan  berdampak buruk  pada  perkembangan  anak selanjutnya (Rahayu, 2015). Di sebagian negara asia tenggara terdapat  15%  anak  balita  tetap mengompol  dan  sekitar  1,3%  anak laki-laki  serta  0,3%  untuk  anak perempuan  (Indanah,  2014).  Menurut Survei  Kesehatan  Rumah  Tangga (SKRT) nasional tahun 2012,
diperkirakan  jumlah balita  yang  susah mengontrol
BAB dan BAK
(mengompol)  sampai  usia  prasekolah mencapai  75  juta  anak  (Iskhomah,
2014).
Berdasarkan survey
pendahuluan  di  PAUD  KB  Al-Firdaus anak yang masih menggunakan pampers berjumlah 42 siswa. Berdasarkan  hasil  penelitian  yang dilakukan  Desty  dan  Herlin  (2016) menyatakan  bahwa,  sebagian  besar orang  tua  menggunakan  pola  asuh
demokratis  kurang  berhasil  dalam menerapkan toilet  training pada  anak usia 3- 5 tahun (Pramesti et al , 2016).
Berdasarkan
penelitian yang dilakukan  Sherly  dan  Rini  (2017) menyatakan  bahwa,  sebagian  besar responden tidak berhasil melaksanakan toilet training
dikarenakan  lebih  banyak  orangtua yang  tidak  memiliki  pengetahuan mengenai toilet  training pada  anak usia  3-5  tahun,  pengasuhan  akan mempengaruhi proses pola asuh toilet training yang  diterapkan  oleh  orang tua terutama ibu (Vermita et al , 2017). Berdasarkan hasil penelitian yang  dilakukan  Ela,  Roni,  Puspita (2017)  menyatakan  bahwa,  sebagian besar  orang  tua  menggunakan  pola asuh demokratis berhasil dalam menerapkan toilet  training pada  anak usia  3-5  tahun  (ela  et  all,  2017). Hidayat (2009) mengungkapkan untuk melaksanakan  proses toilet  training harus  mempertimbangkan  kesiapan anak,  sebagian  besar  anak  memulai belajar  toilet  pada  usia  24  bulan  dan sebagian  kecil  pada  usia  18  bulan karena  pada  usia  tersebut  anak  telah memiliki
kata –kata untuk
menggambarkan feses dan urin. Pada usia  36  bulan,  anak  akan  mampu belajar  untuk toilet  training sendiri tanpa bantuan (Ela et al, 2017).
Berdasarkan  pendapat  Hidayat
(2005) toilet  training tergantung  pada kesiapan pada diri anak dan orangtua,
seperti kesiapan ﬁsik yaitu kemampuan  anak  sudah  kuat  dan mampu.  Kesiapan  psikologis  dimana setiap  anak  membutuhkan  suasana yang  nyaman  dan  aman  agar  anak mampu mengontrol dan
berkonsentrasi  untuk  BAB  atau  BAK. Persiapan intelektual juga dapat membantu  anak  dalam  proses  BAB atau  BAK.  Kesiapan  tersebut  akan menjadikan diri anak selalu mempunyai kemandirian dalam mengontrol khususnya dalam hal BAB atau  BAK.  Latihan  BAB  atau  BAK pada  anak  sangat  membutuhkan persiapan  bagi  orangtua,  baik  secara ﬁsik, psikologis, maupun intelektual.
Dalam penerapan pelatihan toilet training perlunya  persiapan  orangtua yang  akan  membentuk  pola  asuh orangtua  dalam  penerapan toilet training pada  anak.  Diana  Baumrind (1991)  mengemukakan  bahwa  pola asuh  merupakan  segala  bentuk  dan proses  interaksi  yang  terjadi  antara orang  tua  dan  anak  yang  merupakan pola  pengasuhan  tertentu  dalam keluarga  yang  akan  memberikan pengaruh  terhadap  perkembangan kepribadian anak. Lebih lanjut Baumrind  mengatakan  terdapat  tiga bentuk pola asuh orang tua yaitu pola asuh authoritative (demokratis), authoritarian  (otoriter)  dan  permissive (Nathania,  2015).  Berdasarkan  study pendahuluan  yang  saya  lakukan  di PAUD  KB  AL-Firdaus  5  Orang  ibu memakaikan anaknya
pampers dengan alasan akan menambah cucian  pakaian  dan  malas  jika  harus bangun pada malam hari.
Dampak  yang  paling  umum dalam kegagalan toilet training seperti adanya  perlakuan  atau  aturan  yang ketat  bagi  orang  tua  kepada  anaknya yang  dapat  mengganggu  kepribadian anak  dimana  anak  cenderung  minder dan  tidak  percaya  diri,  bersikap  keras kepala  dan  kikir.  Hal  ini  dapat
ditunjukkan  oleh  orang  tua  yang sering  memarahi  anak  pada  saat buang  air  kecil  maupun  besar  atau melarang  anak  untuk  buang  air  kecil maupun  besar  saat  berpergian.  Bila orang  tua  santai  dalam  memberikan aturan dalam toilet training maka anak dapat mengalami kepribadian ekspresif  dimana  anak  lebih  tega, cenderung  ceroboh,  suka  membuat garagara,  emosional  dan  seenaknya dalam  kegiatan  sehari-hari  (Hidayat, 2012 dalam Triningsih 2014).
Dalam  hal  ini  orang  tua  dengan pola  asuh  yang  berbeda  terutama  ibu sangat dibutuhkan dalam meminimalisir kegagalan toilet training anak.  Dengan  pendekatan  orang  tua melatih  anak  dan  memperkenalkan sedini  mungkin  dalam  melakukan toilet  training dan  memberikan  contoh toilet  training hal  ini  denggan  rutin membawa  ke  kamar  mandi  untuk BAB/BAK.  Memberikan  pujian  saat berhasil  melakukan toilet  training . Mengurangi jumlah pemakaian diapers  atau  melatih  anak  untuk mengatakan “pipis atau poop”. Melalui persiapan  tersebut,  anak  diharapkan dapat  mengontrol  kemampuan  BAB atau  BAK  secara  mandiri  (Andriani et al, 2014).
Berdasarkan banyaknya masalah toilet  training dan  teori  yang dikemukakan oleh penelitian sebelumnya,  peneliti  ingin  mencoba untuk  mengetahui  tentang  hubungan pola asuh orang tua dengan keberhasilan toilet  training pada  anak usia  3-5  tahun  di  PAUD  KB  AL- Firdaus  desa  Tambakrejo  kabupaten jombang.

## METODE PENELITIAN
Desain pendekatan yang digunakan  adalah  desain  pendekatan analitik yaitu bertujuan untuk mengungkapkan  hubungan  korelatif antar variabel (Nursalam, 2017). Jenis penelitian ini menggunakan
pendekatan cross  sectional yang merupakan  jenis  pendekatan  yang menekankan  pada  waktu  pengukuran ata uobservasi data variabel independen dan dependen hanya satu kali pada satu saat (Nursalam, 2017).
Pada  penelitian  ini  populasinya adalah Anak Usia 3-5 Tahun di PAUD KB AL-Firdaus yang memakai pampers  berjumlah  42  siswa.  Cara pengambilan  sampel  pada  peneliti  ini menggunakan total  populasi .  Cara pengambilan sampel ini yaitu pengambilan  anggota  sampel  dari populasi dilakukan dengan cara
memilih  sampel  diantara  populasi sesuai  yang  dikehendaki  peneliti (tujuan/masalah dalam penelitian) (Nursalam, 2017).
Instrumen yang digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  kuesioner. Kuesioner merupakan alat ukur berupa angket denganbeberapa pertanyaan – pertanyaan yang diajukan  dalam  kuesioner  mampu menggali hal-hal
yang
bersifat
rahasia.  Instrumen  untuk  mengukur pola  asuh  orangtua  dengan  kuisioner memodifikasi dari Elza Yusman
dengan  soal  pernyataan  sebanyak  21 soal  dan  Instrumen  untuk  mengukur
toilet training dengan kuisioner memodifikasi Budi Budiansyah dengan  soal  pernyataan  sebanyak  7 soal.

## HASIL PENELITIAN
Tabel 1 Distribusi frekuensi karakteristik  responden berdasarkan  pola  asuh orangtua No Pola Asuh (%) 1 Otoriter 24 2 Demokratis 38 3 Permisif 38 Jumlah 100 Tabel 2 Distribusi frekuensi karakteristik  responden berdasarkan toilet training pada anak No Toilet Training (%) 1 Berhasil 31 2 Terlambat 69 Total 100 Tabel 3 Hubungan pola asuh orangtua dengan toilet training pada anak No Pola Asuh Toilet training Total Ber hasil Terl amb at % % % 1 Otori ter 14,3 9,5 23,8 2 Demo kratis 14,3 23,8 38,1 3 Permi sif 2,4 35,7 38,1 Jumlah 31 69 100

## PEMBAHASAN
Pola asuh orangtua pada anak usia Berdasarkan  tabel  1  di  atas menunjukkan  bahwa  orangtua  hampir setengahnya menggunakan pola asuh
demokratis  dan  permisif  sebanyak  16 orangtua  (38%)  dan  sebagian  kecil menggunakan pola asuh otoriter sebanyak  10  orang  tua  (24%).  Hasil penelitian  yang  dilakukan  oleh  Ela, Yuliwar  dan  Dewi  (2016)  dapat diketahui  bahwa  pola  asuh  orang  tua sebagian besar termasuk dalam kategori  demokratis,  bahwa  orang  tua bebas  tetapi  tegas  karena  orang  tua yang  demokratis  memberi  kebebasan pada  anak  untuk  berkreasi  dan berekplorasi berbagai hal yang sesuai dengan  kemampuan  anak    dengan sensor  batas  dan  pengawasan  yang tegas  tetapi  hangat  dan  penuh perhatian.
Megaswara  (2015)  mengatakan bahwa  orang  tua  yang  menerapkan pola asuh demokratis akan menerima, melibatkan anak sepenuhnya, memberikan  penjelasan  sesuatu  hal dilakukan dan apabila anak melanggar peraturan  yang  telah  ditetapkan  anak diberi  kesempatan  untuk  memberikan alasan mengapa ketentuan itu dilanggar  sebelum  anak  menerima hukuman.
Berdasarkan tabel 1 menunjukkan  bahwa  orangtua  hampir setengahnya menggunakan pola asuh permisif,  sejalan  dengan  penelitian Pravitasari
(2012) di wilayah penelitianya sebagian besar
responden  menggunakan  pola  asuh permisif yang hanya membiarkan saja dan cenderung tidak peduli serta tidak memperhatikan apa pun yang dilakukannya maka akan timbul keinginan untuk berbuat sesuka hatinya.  Menurut  Wong  (2007)  dalam penelitiannya,  tidak  adanya  arahan
dan  aturan  dalam  pola  asuh  permisif mengakibatkan  anak  menjadi  tidak patuh,  manja  dan  tidak  bertanggung jawab. Selain itu, tidak adanya kontrol dari  orang  tua  mengakibatkan  anak merasa  cemas  dengan  tindakan  yang mereka  lakukan  apakah  salah  atau benar,  sehingga  keyakinan  akan kemampuan  diri  anak  tersebut  tidak berkembang  dan  anak  cenderung menjadi kurang percaya diri.
Hasil  penelitian  ini  berbanding terbalik  dengan  penelitian  Damayanti (2016)  yang  mengatakan  di  wilayah penelitianya lebih banyak yang menggunakan  pola  asuh  otoriter, bahwa  penerapan  pola  asuh  tipe otoriter  berdasarkan  atas  pemberian aturan orang tua yang harus dilaksanakan  oleh  anak  dikarenakan anak  mengalami  tekanan  dengan diberikannya aturan, jika tidak melakukan sesuai aturan akan diberikan  hukuman,  Sutik  (2017) mengatakan bahwa orang tua beranggapan  dengan  penggunaan pola  asuh  otoriter  dapat  tercipta suasana  disiplin,  anak  tersebut  patuh terhadap  semua  perintah  orang  tua yang  dapat  terwujud  dalam  proses pola pengasuhan.
Dari  uraian  di  atas  bahwa  orang tua  yang  menerapkan  pola  asuh demokratis membebaskan anak dalam bertindak tetapi jika anak salah akan diberi hukuman sesuai apa yang telah  disepakati  antara  anak  dan orang  tua  yang  sebelumnya  telah  di diskusikan,  tetapi  orang  tua  akan selalu mengawasi apa yang dilakukan anaknya,  anak  yang  orang  tuanya menggunakan  pola  asuh  demokratis akan  lebih  berani  mengngkapkan  apa
yang  dirasakan.  Berbeda  dengan orang  tua  yang  mengunakan  pola asuh  permisif  menjadikan  anak  lebih sesuka  hati  dalam  bertindak,  sebab orang  tua  membiarkan  saja  anaknya melakukan sesuatu tanpa mengingatkan bahwa apa yang dilakukan  anak  nya  itu  kurang  benar, tidak  adanya  kontrol  dari  orang  tua juga akan membuat anak tidak paham apa  yang  dilakukanya  benar  atau salah.  Berbanding  terbalik  dengan penelitian ini bahwa orang tua sebagian  kecil  menggunakan  pola asuh otoriter, orang tua yang menggunakan pola asuh otoriter keputusan  seluruhnya  ada  di  orang tua menjadikan anak mematuhi apapun  yang  dikatakan  orang  tua namun  pola  pengasuhan  seperti  itu akan  menjadikan  anak  tertutup  dan kurang  percaya  diri,  sebab  orang  tua menganggap  dengan  diterapkanya pola  asuh  otoriter  anak  akan  disiplin dan  menuruti  apa  yang  diinginkan orang tua.
Toilet  Training  pada  anak  usia  3-5 tahun
Berdasarkan  tabel  2  di  atas menunjukkan  bahwa  sebagian  besar responden terlambat dalam melakukan  toilet  training  sebanyak  29
anak (69%) dan yang berhasil sebanyak  13  anak  (31%).  Penelitian ini    sesuai    dengan    pendapat  Shofa
(2011) mengatakan bahwa
keterlambatan
toilet
training dipengaruhi  kesiapan  anak,  metode yang  digunakan  serta  faktor  orangtua seperti  pekerjaan  dan  pola  asuh orangtua  dan  intensitas  penggunaan diapers dengan kesiapan toilet training
anak, dimana anak yang menggunaan diapers memiliki tingkat kesiapan toilet training  lebih  rendah.  Sesuai  dengan penelitian  Fazriyati  (2012)  popok sekali  pakai  menjadi  pilihan,  baik sebagai  kebutuhan  utama  atau  pun sebagai  pelengkap  popok  kain  yang juga  digemari  kaum  ibu.  Popok  sekali pakai biasanya menjadi andalan orangtua saat mengajak bayi berpergian atau di waktu malam untuk memastikan  bayi  tertidur  pulas,  tanpa terganggu karena popok yang basah.
Berbanding terbalik dengan hasil penelitian  Ela,  Yuliwar  dan  Dewi (2017) mengatakan bahwa keberhasilan toilet training disebabkan usia  33-36  bulan  anak  sudah  siap secara  fisik,mental  dan  bahasa,serta psikologis  untuk  melakukan  toilet learning,  kesiapan-kesiapan  tersebut merupakan  faktor  pendukung  dalam menentukan keberhasilan toilet training  itu  sendiri  dan  pada  usia  36 bulan  anak  akan  mampu  melakukan toilet  training  sendiri  tanpa  bantuan, selain  itu  dilihat  dari  pekerjaan  orang tua  sebagian  besar  adalah  ibu  rumah tangga  karena  orang  tua  memiliki waktu  yang  lebih  banyak  dalam mengawasi  dan  mengajarkan  toilet training  kepada  anak  sehingga  dalam proses  toilet  training  dapat  berjalan dengan baik. Selain itu hasil penelitian Damayanti  (2016)  toilet  training  yang dilakukan diwilayah penelitianya hampir  seluruhnya  berhasil.  Hal  ini dikarenakan  orang  tua  menggunakan pola  asuh  otoriter  yang  menekankan harus mengikuti perintah orangtua nya Dari uraian diatas dalam pelaksanaan  toilet  training  perlunya kesiapan orangtua dan kesiapan anak
dari segi fisik serta psikologis. Menurut  peneliti  kemampuan  toilet training terlambat, hal ini terlihat masih banyak responden yang tidak mengajarkan  toilet  training  sejak  dini atau sering
membiasakan menggunakan  pampers  dimalam  hari. Serta anak sendiri tidak dapat menahan  pipis  sampai  ke  kamar mandi.  Anak  usia  33-36  bulan  yang seharusnya telah
mampu melaksanakan  toilet  training  tetapi masih  terlambat  bahkan  orang  tua yang  menjadi  ibu  rumah  tangga  yang lebih  banyak  waktu  dirumah  untuk mengawasi anak dengan perkembangan zaman
yang menyediakan  barang-barang  praktis menjadikan  ibu  malas  dan  memilih pampers sekali pakai.
Hubungan  Pola  Asuh  Orang  Tua dengan Toilet Training pada anak
Hubungan  Pola  Asuh  Orang Tua dengan Toilet Training Uji statistic didapatkan  nilai p = 0,012 < α = 0,05 sehingga  H1  diterima  berarti  ada hubungan    antara    pola    asuh    orang tua  dengan toilet training di PAUD KB AL-Firdaus Bahrul Ulum Tambakberas Jombang dengan nilai koefisien kontingensi sebesar 0,417 yang memiliki arti bahwa kekuatan hubungan  antar  variabel  pada  tingkat sedang.
Berdasarkan  tabel  3  di  atas diketahui  pola  asuh  orangtua  dalam toilet training yang mengalami keterlambat  bahwa  sebagian  besar memiliki  pola  asuh  permisif  sebanyak 15  anak  (93,8%)  dan  pola  asuh orangtua  dalam  toilet  training  yang mengalami keberhasilan bahwa
sebagian  kecil  memiliki  pola  asuh permisif sebanyak 1 anak (6,2%).
Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian Ratne (2016) mengatakan ada hubungan pola asuh orang  tua  dengan  keberhasilan  toilet training  pada  anak.  Hasil  yang  sama juga  dapat  di  lihat  dari  penelitian Retnosari (2012) bahwa dalam penelitiannya  menunjukan  bahwa  ada hubungan  signifikan  antara  pola  asuh ibu dengan keberhasilan toilet training. Hal  ini  berarti  bahwa  semakin  baik pola  pengasuhan  orang  tua  maka semakin baik pula tingkat kemampuan toilet  trainingnya.  Orang  tua  yang selalu  bisa  memberikan  waktu  luang untuk  anaknya  dapat  memiliki  cara atau  gaya  dalam  pengasuhan  yang fleksibel sesuai dengan tahap perkembangan  anak,  karakter  anak dan  situasi  yang  sedang  di  hadapi (Ratne, 2016).
Hasil penelitian ini sejalan dengan  penelitian  Destiana  (2017) mengatakan  bahwa  orang  tua  yang menggunakan  pola  asuh  permisif dalam toilet training adalah kebayakan orang tua mengabaikan masalah toilet training. Hal tersebut dapat di lihat dari orang  tua  yang  tidak  melatih  anak dalam  toilet  training  dan  membiarkan anak jika BAB/BAK sembarang tempat dan  akan  mendorong  anak  menjadi kurang  percaya  diri  dalam  toilet training dan mengakibatkan keterlambatan  dalam  proses  toilet training, kegagalan toilet training tidak hanya  di  pengaruhi  oleh  anak  itu sendiri melainakan dari perilaku orang tua  dalam  mengajarkan  toilet  training dan  faktor  lain  yang  mempengaruhi pola  asuh  orang  tua  adalah,  seperti
usia  dan  pengalaman  mengasuh anak, usia dan pengalaman mengasuh  anak  akan  mempengaruhi persiapan mereka dalam menjalankan pengasuhan.
Hasil  penelitian  ini  berbanding terbalik dengan hasil penelitian Suprapti  (2014)  yang  menyatakan tidak  ada  hubunga  pola  asuh  dengan keberhasilan toilet training pada anak. Dan  penelitian  oleh  Setyowati  (2012) yang  juga  menyatakan  tidak  ada hubungan antara pola asuh orang tua dengan  tingkat  keberhasilan  toilet training pada anak. Hal ini dikarenakan  bahwa  pelaksanan  toilet training  anak  tidak  hanya  dapat  di pengaruhi  oleh  pola  asuh  orang  tua saja.  Lingkungan  merupakan  salah satu  faktor  yang  mempengaruhi  toilet training  pada  anak.  Jika  anak  berada dalam  lingkungan  yang  baik  maka tingkat  keberhasilan  toilet  trainingnya akan  baik  (Suprapti,  2014).  Hal tersebut  sesuai  dengan  pendapat Adriyani  (2014)  dalam  penelitiannya bahwa  lingkungan  merupakan  salah satu  faktor  ekstrinsik  yang  ikut  andil dalam  menentukan  ada  tidaknnya motivasi  seseorang  utnuk  melakukan stimulasi  toilet  training,  yang  dapat mempengaruhi keberhasilan toilet training (Adriyani, 2014).
Dari  uraian  diatas  bahwa  anak yang mengalami keterlambatan dalam toilet  training  yaitu  yang  orangtuanya menggunakan  pola  asuh  permisif.
Sebab orangtua kurang memperhatikan dan
kurang
pengajaran dalam proses toilet training. Namun  pola  asuh  orangtua ada  sisi  baik  buruknya.  Melalui pembahasan ini dapat diketahui
bahwa  ada  begitu  banyak  faktor  yang mempengaruhi terbentuknya pola asuh orang tua dan yang mempengaruhi  tingkat  kepercayaan diri  seseorang  namun  sesuai  dengan hasil  penelitian  yang  dilakukan,  pola asuh  orang  tua  memiliki  kontribusi yang besar dalam pembentukan kepercayaan  diri  karena  pola  asuh orang tua sudah mempengaruhi seseorang sejak berada di lingkungan yang pertama yaitu lingkungan keluarga.  Dan  bukan  dari  orangtua saja tetapi dari  anak  saja  dalam  proses  toilet training.

## SIMPULAN
Ada hubungan pola asuh orangtua  dengan  toilet  training  di PAUD  KB  AL-Firdaus  Bahrul  Ulum Tambakberas  Jombang  dengan  nilai p = 0,012 < α = 0,05.

## SARAN
Dari  kesimpulan  diatas,  maka saran  yang  diberikan  ke  orang  tua yaitu  dapat  menerapkan  pola  asuh yang  sesuai  dengan  karakter  anak dan  sesuai  situasi  dalam  mendidik anak  tentang  masalah  toilet  training sehingga  anak  dapat  berkembang lebih  baik  dalam  melakukan  BAK  dan BAB  secara  mandiri.  Bagi  Tempat Penelitian  diharapkan  guru  PAUD  KB AL-Firdaus Bahrul Ulum Tambakberas Jombang dapat menambahkan materi tentang  toilet  training,  praktiknya, serta  menambahkan  materi  parenting kepada orangtua mengenai pola asuh orangtua.
Diharapkan  untuk  institusi  pendidikan untuk  menambah  bahan  bacaan  atau
referensi  di  perpustakaan,  khususnya buku buku tentang masalah anak agar semakin menambah pengetahuan mahasiswa. Bagi Peneliti dapat menambah wawasan dan pengetahuan mahasiswa serta diharapkan
peneliti agar mengembangkan penelitian untuk mengetahui  hubungan  antara  pola asuh  orangtua  dengan  toilet  training anak usia 3-5 tahun serta
menggunakan teknik yang lebih baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Andriani, S., Ibrahim, Kusuma., Wulandari,  Sri.  (2014).  Analisis Faktor-faktor Yang Berhubungan  Toilet  Training Pada Anak Prasekolah. Volume
2  nomor  3,  Dusra  Cimahi: Universitas Padjadjaran.
Damayanti,  Ari.  (2016).  Hubungan
Pola  Asuh  Orang  Tua  Dengan
Tingkat Keberhasilan Toilet Training    Pada  Anak  Usia
Prasekolah  Di  Tk  Aisyiyah Surabaya.  Volume  05  No  1:
Surabaya:  STIKES Widyagama Husada
Diyak,  Shofa.  (2011).  Hubungan  Pola
Asuh Orang Tua dengan Keberhasilan  Toilet  Training Pada  Anak  Usia  4-6  Tahun  di TK  Puspasari  1  Sidomoyo Godean Sleman D.I Yogyakarta. Yogyakarta: STIKES ‘Aisiyah Ela, ela., Yuliwar, Roni., Dewi, Novita. (2017).  Hubungan  Pola  Asuh Orang Tua Dengan Keberhasilan  Toilet  Training Pada  Anak  Usia  Toddler  di  Rw 02  Rw  06  Kelurahan  Tlogomas Malang. Fazriyati W. 2012. Popok Sekali Pakai Bukan  Asal  Praktis.  Retrieved Maret, 2015, fromhttp://female.kompas.com/r ead/2012/06/04/1332125/popok
. sekali.pakai.bukan.asal.praktis
Indanah.,  Azizzah,  Noor.,  Handayani, Tutiek,
(2014). Pemakaian Diapers  Dan  Efek  Terhadap Kemampuan Toilet Training Secara  Mandiri  Pada  Anak Usia 1-3 Tahun di PAUD Tunas Kelapa Desa Tungkaran Pangeran.  Batulicin:  STIKES
Darul Azhar.
Iskhomah,  H,  (2014).  Perilaku  Ibu Tentang  Toilet  Training  Pada Anak  Usia  1-3  Tahun  Di  Desa
Kajoran Kecamatan Klaten Selatan Kabupaten Klaten.
Klaten
Longkutoy,  Nathania.,  Sinolungan,
Jehosua., Opod, Henry. (2015).
Hubungan  Pola  Asuh  Orang Tua  Dengan  Kepercayaan  Diri Siswa Smp Kristen Ranotongkor Kabupaten Minahasa. Megaswara, Ganesthy. 2015. Hubungan  Pola  Asuh  Orang Tua Dengan Keberhasilan Toilet  Training  Pada  Anak Prasekolah  Di  Tk    Ngestirini Tempel Sleman Yogyakarta Pramesti, Desty Bela. (2016). Hubungan Pola Asuh Ibu
Dengan  Keberhasilan  Toilet Training  Pada  Anak  Usia  3-5
Tahun  Di  Paud  Qoryatii  Akmal Godean Sleman.
Pravitasari,  Titis.  (2012).  Pengaruh Persepsi  Pola  Asuh  Permisif Orang  Tua  Terhadap  Perilaku Membolos. Semarang
:Universitas Negeri Semarang
Ratne.  (2016).  Hubungan  Pola  Asuh Orangtua  dengan  Keberhasilan Toilet Training Pada Anak  Usia
Toddler  Di  Desa  Nyatnyono Kecamatan Ungaran Barat Kabupaten Semarang :Semarang Suprapti,  2014.  Pola  asuh  ibu  dan keberhasilan toilet training pada anak usia pra sekolah.
Sutik.  (2017).  Hubungan  Pola  Asuh Orang  Tua  Dengan  Tingkat Keberhasilan  Toilet  Training
Pada  Anak  Usia  Prasekolah  Di Tk Pembina Semampir Kediri. Triningsih. (2014). Pengaruh Pendidikan  Kesehatan  Toilet Training Terhadap Tingkat Pengetahuan Ibu Tentang Toilet  Training  Di  Paud    Tunas Harapan  Kutoarjo  Purworejo. (Online). Diakses  tanggal
1 .November 2018 Pukul 4:52
Vermita,  Sherly  Warlenda.,  Sari,  Rini,
Novita.  (2017).  Pengetahuan Ibu Berhubungan
dengan
Pelaksanaan  Toilet  Training pada  Anak  Usia  3-5  Tahun  di PAUD  Islam  Cerliana  Kota
Pekanbaru Tahun 2016.
Wong. D,L. (2009). Buku Ajar Keperawatan  Pediatrik  Edisi  6
Volume I. Jakarta: EGC.