## ANALISIS POTENSI WISATA EDUKASI DI DESA WISATA CIASMARA KABUPATEN BOGOR

## Jenal Abidinˡ, Putri Nur Azzahra², Najla Hanna Qonita³
Prodi Usaha Perjalanan Wisata, Universitas Negeri Jakarta Jl. Rawamangun Muka Raya No. 11 Jakarta Timur Email Korespondensi: jenalabidin@wiyatatour.co.id

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  potensi  wisata  edukasi  di  Desa  Wisata  Ciasmara Kabupaten  Bogor  dengan  menggunakan  metode  penelitian  kualitatif  dan  menganalisa  data menggunakan analisis SWOT. Dengan maksud mengetahui kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman yang dimiliki dari analisis potensi wisata edukasi Desa Ciasmara. Melalui pendekatan analisis deskriptif kualitatif, penelitian ini melakukan observasi langsung terhadap objek wisata di  Desa  Wisata  Ciasmara,  seperti  pertanian,  peternakan,  budidaya  ikan,  dan  kesenian. Wawancara  dengan  informan  primer,  seperti  Kepala  Desa,  Ketua  RT,  dan  Ketua  Pokdarwis (Kelompok  Sadar  Wisata),  juga  dilakukan  untuk  mendapatkan  data  yang  sistematis.  Hasil analisis SWOT menunjukkan adanya potensi besar untuk mengembangkan sektor wisata edukasi di Desa Wisata Ciasmara. Strategi pengembangan wisata edukasi di Desa Ciasmara juga disusun berdasarkan  hasil  analisis  SWOT.  Dengan  memanfaatkan  potensi  alam  dan  budaya  yang  ada, Desa  Wisata  Ciasmara  memiliki  kesempatan  untuk  menjadi  destinasi  wisata  edukasi  yang menarik dan berkelanjutan bagi wisatawan lokal maupun mancanegara.
Kata Kunci: Wisata Edukasi; Potensi Wisata; Daya Tarik Wisata

## ABSTRACT
This research aims to analyze the potential of educational tourism in Ciasmara Village by using qualitative research methods and analyze data using SWOT analysis. With the aim of knowing the strengths, weaknesses, opportunities and threats that belong to the analysis of the potential education  tourism  of  Ciasmarа  Village.  Through  the  approach  of  qualitatively  descriptive analysis, this research performs direct observations of the tourist attractions in Ciasmara Village, such as agriculture, farms, fish farming, and art. Interviews with primary informants, such as the Head  of  Village,  the  Neighbourhood  Head,  and  the  Head  of  Pokdarwis  (Tourism  Awareness Group) were also conducted to obtain systematic data. The results  of the SWOT analysis show that there is a great potential for developing the educational tourism sector in Ciasmara Village. The development strategy of education tourism in CiASmara Village is also structured based on the  results  of  SWOT  Analysis.  By  exploiting  the  existing  potential  of  nature  and  culture, Ciasmaray Village has the opportunity to become an attractive and sustainable education tourist destination for local and foreign tourists.
Keywords: Educational Tourism; Potencial Tourism; Tourist Attractions

## PENDAHULUAN
Pariwisata telah menjadi fenomena yang mengalami kemajuan luar biasa dan akan terus  berkembang.  Menurut  Maryani  dalam  (Indrianeu  et  al.,  2021),  pengembangan pariwisata  adalah  peningkatan  elemen  yang  terkait  dengan  kepariwisataan.  Dengan harapan  dari  pengembangan  tersebut  lebih  banyak  wisatawan  yang  datang,  lebih  lama tinggal,  lebih  banyak  mengeluarkan  uang,  dan  lebih  banyak  kepuasan  wisatawan, sementara lingkungan destinasi tetap terjaga. Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk mendukung  upaya  pembangunan  berkelanjutan  yang  telah  diumumkan  oleh  UNWTO adalah  dengan  menerapkan  pembangunan  pariwisata  berbasis  masyarakat,  atau  juga dikenal  sebagai Community  Based  Tourism (CBT)  yang  merupakan  sebuah  konsep pariwisata yang menitikberatkan pada keterlibatan dan partisipasi langsung masyarakat dalam  pengembangan  destinasi  pariwisata.  CBT  melibatkan  masyarakat  lokal  dalam proses  perencanaan,  pelaksanaan,  dan  pemanfaatan  sumber  daya  wisata  (Darmawan  et al., 2020).
Pariwisata  yang  berbasis community  based  tourism merupakan  suatu  pendekatan yang  didasarkan  pada  keterlibatan  masyarakat  dalam  pengelolaan  dan  pengembangan destinasi  wisata  oleh  masyarakat  desa  itu  sendiri.  Adapun  pengertian  CBT  menurut Suansri (Wijaya & Sudarmawan, 2019), Community Based Tourism (CBT) adalah bentuk pariwisata yang mempertimbangkan keberlanjutan lingkungan, sosial, dan budaya. CBT dianggap  sebagai  sarana  untuk  mempromosikan  pembangunan  komunitas  untuk mencapai tujuan pembangunan pariwisata yang berkelanjutan. Konsep community based tourism terwujud  dalam  pembangunan  desa  wisata,  di  mana  masyarakat  lokal mengembangkan  potensi  alam,  budaya,  dan  sumber  daya  manusia  mereka.  Proses  ini membutuhkan dukungan dan partisipasi semua warga agar mereka merasa memiliki desa wisata  tersebut  bersama-sama,  sehingga  mereka  dapat  merasakan  manfaatnya  secara bersamaan. Suansri dalam Wijaya & Sudarmawan, 2019).
Desa wisata ( tourism village ) adalah kawasan pedesaan yang menawarkan suasana keaslian  pedesaan,  baik  dari  kehidupan  sosial  ekonomi,  sosial  budaya,  adat  istiadat, keseharian,  arsitektur  bangunan  dan  struktur  tata  ruang  yang  khas.  Desa  wisata  juga memiliki potensi untuk dikembangkan berbagai komponen kepariwisataan seperti atraksi, akomodasi, makanan dan minuman, serta kebutuhan wisata lainnya. Desa wisata dalam konteks  wisata  pedesaan  merupakan  sebuah  aset  dalam  industri  pariwisata  yang bersumber  dari  potensi  unik  dan  menarik  di  pedesaan.  Potensi  tersebut  dapat dimanfaatkan dan dikembangkan menjadi produk wisata yang menarik bagi wisatawan, dengan  tujuan  untuk  meningkatkan  kunjungan  ke  desa  tersebut  (Hadiwijoyo  dalam Darmawan et al., 2020).
Peran  masyarakat  setempat  memiliki  signifikansi  besar  dalam  upaya pengembangan desa pariwisata karena kekayaan sumber daya dan keunikan budaya serta tradisi  yang  menjadi  bagian  tak  terpisahkan  dari  komunitas  tersebut  menjadi  faktor pendorong utama dalam pelaksanaan aktivitas pariwisata desa. Perkembangan pariwisata khususnya  dalam  lingkup  wisata  massal  sering  kali  menyebabkan  dampak  negatif. Dampak dari mass tourism ini dapat menyebabkan kerusakan terhadap lingkungan alam, sosial,  dan  budaya.  Sebagai  tanggapan  terhadap  dampak  ini,  banyak  wisatawan  mulai mencari alternatif wisata yang dianggap lebih berkelanjutan salah satunya terhadap wisata yang menawarkan pengalaman edukatif yang meningkat.
Wisata edukasi  atau educational  tourism bisa  dijadikan  sebagai  program  dimana peserta  melakukan  perjalanan  kelompok  untuk  mendapatkan  pengalaman  belajar
langsung terkait objek wisata yang mereka kunjungi (Rodger dalam Maesari et al., 2019). Wisata  edukatif  bisa  dijadikan  sebagai  alternatif  berwisata  untuk  dinikmati  baik  anak- anak hingga orang dewasa. Saat mengunjungi objek wisata ini, wisatawan tidak hanya menikmati hiburan semata, tetapi juga memperoleh kesempatan untuk belajar dengan cara yang menyenangkan. Hal-hal yang termasuk ke dalam wisata edukasi dapat berupa wisata sejarah,  ekowisata,  pertanian/wisata  pedesaan,  pertukaran  pelajar/studi  banding,  dan aktivitas dalam study tour sekolah (Saepudin et al., 2019).
Desa  wisata  Ciasmara  merupakan  contoh  wilayah  yang  dapat  dijadikan  sebagai wisata  edukatif  karena  terdapat  sektor  pariwisata  yang  berbasis  pada  wisata  alam  dan agrowisata. Desa wisata Ciasmara terletak di Kecamatan Pamijahan, Kabupaten Bogor. Desa ini memiliki sejumlah destinasi wiasata, seperti wisata alam air terjun dan sawah yang membentang hampir di seluruh bagian desa ini juga menjadi pesona alam lainnya yang dapat dijadikan alasan mengapa wisatawan patut mengunjungi desa ini.
Desa Wisata Ciasmara ditetapkan sebagai Desa Wisata oleh Pemerintahan Daerah Kabupaten Bogor pada tahun 2013 (Nugraha & Nugroho, 2019). Desa Wisata Ciasmara memiliki  objek  wisata  alam  yang  jumlahnya  cukup  banyak,  namun  hal  tersebut  tidak cukup  membangun  minat  wisatawan  untuk  berkunjung  karena  pengelolaannya  yang belum optimal. Hal ini sejalan dengan hasil penelitian dari Nugraha & Nugroho (2019) bahwa  Desa  Ciasmara  masih  belum  banyak  dikenal  oleh  masyarakat  secara  umum, termasuk penduduknya sendiri (Nugraha & Nugroho, 2019). Apabila banyak wisatawan yang berkunjung, secara tidak langsung akan meningkatkan pendapatan daerah itu sendiri dan masyarakat akan ikut berdampak dalam memperoleh keuntungan. Terlebih, di Desa Ciasmara  masih  memiliki  suasana  yang  asri,  sebagian  masyarakat  juga  bermata pencaharian  sebagai  petani,  peternak,  dan  budidaya  ikan.  Jika  ingin  dikembangkan, tempat  mata  pencaharian  tersebut  bisa  dijadikan  sebagai  potensi  daya  tarik  wisata edukasi.  Mengingat  lokasi  Desa  Ciasmara  yang  tidak  terlalu  jauh  dari  kawasan Jabodetabek yang merupakan pasar wisata edukasi, sehingga baik untuk dikembangkan agar menarik peminat pada segmen pasar wisata edukasi. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan  untuk  mengidentifikasi  dan  menganalisis  potensi  wisata  edukasi  yang memungkinkan untuk dikembangkan di Desa Wisata Ciasmara.

## METODE PENELITIAN
Dalam  penelitian  ini  peneliti  menggunakan  metode  pendekatan  kualitatif. Pendekatan  ini  didasarkan  pada  filosofi  yang  digunakan  untuk  meneliti  kondisi  alami objek, dengan analisis data dilakukan secara induktif dan hasil penelitiannya menekankan pada  makna  daripada  generalisasi  (Sugiyono,  2017).  Pengkajian  data  penelitian dilaksanakan  dengan  menggunakan  pendekatan  analisis  deskriptif  kualitatif.  Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini antara lain:
1. Observasi
Observasi ini dilakukan dengan cara pengamatan langsung ke objek penelitian yaitu Desa Wisata Ciasmara. Pengamatan difokuskan ke berbagai potensi wisata yang ada untuk dianalisis potensi wisata edukasinya (Sugiyono, 2017).
2. Wawancara
Teknik wawancara yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik semi-terstruktur dan dilakukan kepada informan primer yaitu Kepala Desa, Sekretaris Desa, Ketua RT, Ketua  Pokdarwis,  Ketua  Kelompok  Tani,  Ketua  Desa  Wisata.  Wawancara  tidak terstruktur pun juga dilakukan kepada informan primer yaitu masyarakat setempat di
Desa  Wisata  Ciasmara.  Data  yang  diperoleh  dikumpulkan  untuk  diolah  secara sistematis (Sugiyono, 2017).
Analisis data dilakukan untuk pengembangan potensi Desa Wisata Ciasmara, yang meliputi daya tarik objek wisata ( attractions ), sistem aksesibilitas ( accessibility ), fasilitas objek  wisata  ( amenities ),  serta  aktivitas  wisata  yang  bisa  dinikmati  banyak  orang ( activities ). Oleh karena itu, dalam pengumpulan data, keempat aspek tersebut dianalisis untuk  mengidentifikasi  karakteristik  dan  kondisi  saat  ini  dari  objek  wisata  yang  ada. Sehingga  permasalahan  dan  kendala  yang  ada  dapat  diidentifikasi  dan  menjadi  dasar untuk  merancang  konsep  dan  langkah-langkah  pengembangan  potensi  wisata  Desa Ciasmara. Data-data hasil temuan di lapangan selanjutnya akan dianalisis menggunakan analisis  SWOT.  Analisis  SWOT  merupakan  metode  untuk  memeriksa  faktor-faktor internal dan eksternal suatu usaha yang berpotensi menghasilkan strategi-strategi untuk meningkatkan kinerja bisnis yang sudah menguntungkan dengan komponen-komponen yang terdiri dari kekuatan ( Strengths ), kelemahan ( Weaknesses ), peluang ( Opportunities ), dan ancaman ( Threats ) yang memengaruhi pengembangan organisasi (Rangkuti, 2014). Faktor internal dalam SWOT terdiri dari ( Strengths,Weakness ) dan faktor eksternal terdiri dari ( Opportunities. Threats ). Dari situ, dapat dihasilkan berbagai opsi strategi alternatif yang  bisa  diimplementasikan  untuk  meningkatkan  daya  saing  perusahaan  (Rangkuti, 2014).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Desa  Ciasmara  merupakan  salah  satu  desa  di  Kecamatan  Pamijahan  Kabupaten Bogor,  terletak  45  km  dari  kota  Bogor.  Desa  Ciasmara  memiliki  luas  ±  625,250  Ha dengan  jumlah  penduduk  sebanyak  5824  jiwa.  Desa  Ciasmara  terdiri  dari  area  tanah tempat tinggal, lahan pertanian, perkebunan, dan area wisata alam. Di sebelah utara Desa Ciasmara berbatasan langsung dengan Desa Ciasihan, sebelah timur berbatasan dengan Desa  Kabandungan,  sebelah  selatan  berbatasan  dengan  Desa  Purwabakti,  dan  sebelah barat berbatasan dengan Desa Cibunian.
Di  Desa  Ciasmara  banyak  potensi  yang  dapat  dikembangkan  untuk  dijadikan sebagai daya tarik wisata khusus nya wisata edukasi. Potensi yang ada berupa wisata alam dan wisata budaya. Mayoritas penduduk desa berprofesi sebagai petani dan peternak. Dari mata pencaharian tersebut dapat dikembangkan menjadi wisata edukasi. Namun karena kurangnya  kesadaran  masyarakat  dalam  pemanfaatan  potensi  tersebut,  menjadikan kurangnya pengoptimalisasian potensi wisata di Desa Ciasmara.
Mayoritas  masyarakat  desa  bermata  pencaharian  sebagai  petani,  sehingga  lahan pertanian  dan  perkebunan  lebih  luas  disbanding  dengan  tempat  tinggal.  Akses  menuju Desa  Ciasmara  dapat  ditempuh  lewat  jalur  darat  menggunakan  motor  atau  mobil  roda empat, bis dan kendaraan beroda lebih dari empat masih belum bisa mengakses ke Desa Ciasmara karena jalan yang belum begitu lebar.

## Gambar 1. Kondisi Aksesibilitas
Sumber : Observasi Lapangan, 2024

## Potensi Wisata Edukasi di Desa Ciasmara
Desa  Ciasmara  terletak  di  kaki  Gunung  Salak,  dimana  desa  ini  dikelilingi  oleh pegunungan  dan  alam  yang  luas,  membuat  masyarakat  Desa  Ciasmara  memiliki pekerjaan  sebagai  petani  salah  satunya.  Berdasarkan  hasil  observasi  peneliti,  berikut merupakan berbagai potensi obyek wisata edukasi yang ada di Desa Ciasmara :

## Pertanian
Pertanian  menjadi  tempat  mata  pencaharian  utama  masyarakat  Desa  Ciasmara. Lokasi  pertanian  di  Desa  Ciasmara  bisa  dijadikan  sebagai  destinasi  wisata  edukasi. Pembelajaran  yang  bisa  didapatkan  oleh  siswa  berupa  cara  menanam  mundur  padi, pemeliharaan padi yang benar, membajak sawah, proses panen, dan cara mengelola padi setelah panen. Akses menuju lokasi pesawahan hanya bisa di lewati oleh motor atau mobil roda empat.
Gambar 2. Pertanian Padi Sumber : Observasi Lapangan, 2024

## Peternakan
Peternakan  juga  merupakan  salah  satu  mata  pencaharian  masyarakat  Desa Ciasmara.  Jenis  peternakan  yang  masyarakat  miliki  hanya  ada  peternakan  bebek  dan peternakan  kambing.  Tempat  peternakan  ini  bisa  dijadikan  sebagai  salah  satu  potensi wisata edukasi dan pembelajaran yang bisa di dapat oleh siswa berupa proses pemberian pakan  dan  teknik  perawatan  kesehatan  hewan.  Akses  menuju  lokasi  peternakan  hanya bisa  di  lewati  oleh  motor  atau  mobil  roda  empat.  Namun  tempat  peternakan  yang  ada masih belum banyak dan tidak terlalu luas.

## Gambar 3. Peternakan Kambing & Bebek
Sumber : Observasi Lapangan, 2024

## Budidaya Ikan
Budidaya  ikan  juga  menjadi  salah  satu  potensi  dan  mata  pencaharian  di  Desa Ciasmara. Jenis ikan yang banyak di budidayakan di Desa Ciasmara adalah ikan Mas dan ikan  Nila.  Lokasi  ini  juga  bisa  dijadikan  sebagai  salah  satu  objek  wisata  edukasi. Pembelajaran yang bisa di dapat oleh siswa berupa pemilihan dan cara memberi pakan, mengetahui jenis ikan, dan teknik perawatan kesehatan ikan. Akses menuju lokasi hanya bisa di lewati oleh motor, mobil roda empat, dan jalan kaki. Lokasi perikanan tidak begitu luas.
Gambar 4. Budidaya Ikan Mas & Nila Sumber : Observasi Lapangan, 2024

## Kesenian Celempung
Desa  Ciasmara  mempunyai  daya  tarik  kesenian  yang  dapat  menarik  minat wisatawan untuk berkunjung. Dengan adanya nilai tradisi, dapat mendorong masyarakat untuk  terus  melestarikan  budaya  yang  ada  sebagai  salah  satu  potensi  untuk  menarik kunjungan  wisatawan  (Jenal  Abidin  et  al.,  2024).  Kesenian  yang  masih  ada  di  Desa Ciasmara yaitu Celempung. Untuk bermain Celempung ini mereka mempunyai sanggar nya  tersendiri.  Celempung  merupakan  kesenian  karawitan  tradisional  Jawa  Barat yang tersebar di wilayah Subang, Tasikmalaya, Sukabumi, dan di berbagai perkampungan tatar sunda.  Alat  musik  celempung  terbuat  dari  bambu  dan  dilengkapi  dengan  2  tali  hinis sebagai senarnya. Cara memainkannya dengan dipukul menggunakan alat pemukul yang disebut  taringting.  Jika  dipukul,  celempung  akan  mengeluarkan  suara  seperti  kendang namun dengan jenis suara yang lebih sedikit.

## Gambar 5. Kesenian Celempung
Sumber : Observasi Lapangan, 2024

## Analisis Potensi Wisata Edukasi
Analisis  SWOT  merupakan  suatu  metode  perencanaan  yang  strategis  dan digunakan  untuk  mengevaluasi  kekuatan  ( Strength ),  kelemahaan  ( Weakness ),  peluang ( Opportunity ), dan ancaman ( Threat ) yang ada di suatu perusahaan untuk mengevaluasi kualitas  produk  sendiri  maupun  produk  pesaing  (Jenal  Abidin  et  al.,  2024).  Untuk melakukan  analisis,  langkah  awal  adalah  dengan  mengidentifikasi  objek  yang  akan dianalisis terlebih dahulu. Pada bagian strength dan weakness termasuk ke dalam faktor internal,  sedangkan  untuk opportunity dan threat termasuk  ke  dalam  faktor  eksternal. Berdasarkan data yang di dapat dari observasi dan interview, maka berikut strategi yang ada dengan menggunakan teknik analisis SWOT dan TOWS Matriks :
Tabel 1. Hasil Analisis SWOT dan TOWS Matriks
Strengths
• Desa Ciasmara memiliki potensi di agrowisata dan wisata budaya
• Suasana yang masih asri
• Dekat dengan kawasan Jabodetabek
yang merupakan pasar wisata edukasi Weakness
• Sebagian masyarakat belum  memahami mengenai sadar wisata • Aksesibilitas jalan belum layak

## Opportunities
• Adanya potensi untuk wisata edukasi yang bisa dijadikan sebagai produk paket desa wisata
• Kegiatan wisata yang masih terus
berlangsung dalam lingkup lokal

## Threats
• Banyak desa wisata lainnya yang memiliki potensi yang hampir sama dengan Desa Ciasmara Strategi S-O , Memanfaatkan potensi agrowisata dan wisata budaya guna meningkatkan  kunjungan  ke  Desa  Wisata  di tambah dengan lokasi desa yang dekat dengan kawasan Jabodetabek Strategi  W-O ,  Masyarakat  masih  belum memahami  pengetahuan  tentang  apa  itu  desa wisata dan  bagaimana pemanfaatannya sehingga diperlukan sosialisasi kepada masyarakat. Strategi S-T , Meningkatkan pemahaman dan kinerja para pelaku pariwisata atau masyarakat  untuk  mengembangkan  dan memanfaatkan  wisata  yang  ada  dengan membuat  wisata  edukasi  dimana  Desa
Ciasmara  memiliki  potensi  yang  bagus sebagai  daya  tarik  wisata  tersebut  contohnya Pertanian,  Peternakan,  Budidaya  Ikan,  dan Kesenian.
Strategi W-T , Membuat suatu program kerja yang  berguna  untuk  mengembangkan  segala potensi  yang  ada  di  desa  sehingga  Desa Ciasmara memiliki keunikannya tersendiri.
Berdasarkan  analisis  dan  matriks  TOWS  pada  Tabel  1,  strategi  yang  dapat dilakukan  untuk  mengembangkan  potensi  wisata  edukasi  di  Desa  Ciasmara  adalah sebagai berikut:
1. Strategi  optimalisasi  dengan  memanfaatkan  potensi  agrowisata  dan  wisata  budaya dapat dilakukan untuk meningkatkan kunjungan ke Desa. Karena Desa Ciasmara kaya akan potensi agrowisata dan wisata budaya, dimana hal itu dapat digunakan sebagai daya tarik utama untuk dimasukkan ke dalam komponen paket wisata. Lokasi Desa Ciasmara juga tidak terlalu jauh dari kawasan Jabodetabek, dengan lokasi yang dekat dengan  kawasan  Jabodetabek juga  akan  memudahkan  wisatwan  untuk  berwisata ke Desa Ciasmara.
2. Strategi  pembuatan  paket  wisata  edukasi.  Strategi  ini  sangat  diperlukan  untuk pemetaan  pasar  dan  menjalin  kerjasama  dengan  agen  perjalanan.  Dengan  memiliki potensi wisata edukasi yang banyak, paket wisata bisa dilakukan dengan program live in (tinggal  sementara  di  Desa),  dimana  program  ini  menjadi  incaran  bagi  sekolah- sekolah yang ingin belajar langsung di Desa.
3. Melakukan  sosialisasi  mengenai  pemanfaatan  dan  pengetahuan  desa  wisata  sangat diperlukan  untuk  menjalankan  segala  aktivitas  wisata.  Partisipasi  masyarakat  lokal diperlukan  untuk  perkembangan  desa  wisata  itu  sendiri.  Jika  semakin  banyak wisatawan yang datang ke Desa Ciasmara, dampak perekonomian yang berkembang juga  akan  dirasakan  oleh  masyarakat lokal.  Sosialisasi  ini  berguna  bagi  masyarakat akan  pengetahuan  bagaimana  cara  mengelola  suatu  objek  wisata  yang  ada  di  Desa Ciasmara.
4. Melakukan  program  kerja  yang  berguna  untuk  pengembangan  wisata  agar  ada keunikan  tersendiri  bisa  dilakukan  dengan  membuat  makanan  tradisional,  seni pertunjukan, ataupun cinderamata yang bisa dipasarkan melalui media sosial. Program kerja ini perlu dilakukan untuk dijadikan sebagai pembeda dari desa lain, dimana hal tersebut bisa menjadi pertimbangan wisatawan untuk berkunjung ke Desa Ciasmara.

## KESIMPULAN
Desa Ciasmara adalah salah satu desa yang memiliki banyak sekali potensi wisata edukasi  yang  bisa  dijadikan  sebagai  salah  satu  sarana  pembelajaran  para  siswa  di  luar sekolah, antara lain ada Pertanian, Peternakan Kambing dan Bebek, Budidaya Ikan Mas dan Nila, dan Kesenian Angklung Celempung. Potensi tersebut bisa dikembangkan untuk dijadikan sebuah paket wisata edukasi yang dapat ditawarkan kepada para siswa untuk keperluan kognitif di luar sekolah. Berdasarkan analisis potensi wisata edukasi yang ada di  Desa  Ciasmara  adalah  perlu  dilakukan  sosialisasi  kepada  masyarakat  untuk peningkatan  kesadaran  wisata  yang  juga  akan  mendapat  keuntungan  tersendiri  untuk masyarakat. Dari hasil analisis SWOT dan Matriks TOWS, salah satu strategi yang dapat dikembangkan  adalah  pengembangan  daya  tarik  wisata  edukasinya,  pembaruan aksesibilitas,  memperkuat  dan  meningkatkan  peran  serta  pemerintah  dan  masyarakat untuk pengembangan wisata sesuai dengan sumber daya yang dimiliki.

## DAFTAR PUSTAKA
Amalia, S., Hariyadi, B., & Kartika, W. D. (2019). Panduan Wisata Edukasi Desa Jernih Kecamatan Air Hitam Kabupaten Saroun . Deepublish.
Darmawan,  R.,  Aisyianita,  R.  A.,  Sahara,  L.  S.,  Abidin,  J.,  Fedrina,  R.,  &  Erdawati. (2020).  Implementasi  Model  Desa  Wisata  Edukatif  Sebagai  Media  Pembelajaran Mahasiswa Berbasis Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) di Desa Wisata Cisaat, Kabupaten Subang, Jawa Barat. Abdimas Pariwisata , 3 (1), 37–52.
Indrianeu, T., Fadjarajani, S., & Singkawijaya, E. B. (2021). Analisis Potensi Pariwisata Di  Kabupaten  Cianjur. Jurnal  Geografi  Geografi  Dan  Pengajarannya , 19 (1),  73. https://doi.org/10.26740/jggp.v19n1.p73-90
Jenal  Abidin,  Lala  Siti  Sahara,  &  Rahmat  Darmawan.  (2024).  Analisis  Identifikasi
Potensi  Wisata  Di  Desa  Medalsari  Kecamatan  Pangkalan  Kabupaten  Karawang. Journal Of Tourism And Economic , 6 (2), 181–194.
https://doi.org/10.36594/jtec/e6v6n2a4
Maesari,  N.,  Suganda,  D.,  &  Rakhman,  C.  U.  (2019).  Pengembangan  Wisata  Edukasi Berkelanjutan  di  Museum  Geologi  Bandung. Jurnal  Kepariwisataan:  Destinasi, Hospitalitas Dan Perjalanan , 3 (1), 8–17. https://doi.org/10.34013/jk.v3i1.29 Nugraha, Y. A., & Nugroho, D. R. (2019). Rural Youth Behavior In Watching Television (Case  Study  Rural  Youth  in  Ciasmara  Village  Pamijahan  Sub-District,  Bogor Regency). Jhss  (Journal  of  Humanities  and  Social  Studies) , 3 (1),  32–36. https://doi.org/10.33751/jhss.v3i1.1098
Pendit, N. S. (2006). Ilmu pariwisata : Sebuah Pengantar Perdana . Pradnya Paramita. Prasetyo,  H.,  &  Nararais,  D.  (2023).  Urgensi  Destinasi  Wisata  Edukasi  Dalam Mendukung Pariwisata Berkelanjutan Di Indonesia. Kepariwisataan: Jurnal Ilmiah , 17 , 135–143.
Rangkuti, F. (2014). Analisis SWOT Teknik Membedah Kasus Bisnis . Gramedia Pustaka Utama.
Saepudin,  E.,  Budiono,  A.,  &  Halimah,  M.  (2019).  Pengembangan  Desa  Wisata Pendidikan Di Desa Cibodas Kabupaten Bandung Barat. Sosiohumaniora , 21 (1), 1. https://doi.org/10.24198/sosiohumaniora.v21i1.19016
Sugiarti, D. P., Mahagangga, I. G. A. O., Romer, K. S., & Paramitha, K. K. A. (2022). Potensi Wisata Edukasi Berbasis Wisata Ramah Anak di Daya Tarik Wisata Desa Coklat Bali Tabanan. Jurnal Destinasi Pariwisata , 10 (2), 275. https://doi.org/10.24843/jdepar.2022.v10.i02.p14
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D . Alfabeta. Wijaya, N. S., & Sudarmawan, I. W. E. (2019). Community Based Tourism (Cbt) Sebagai Strategi  Pengembangan  Pariwisata  Berkelanjutan  Di  Dtw  Ceking  Desa  Pekraman Tegallalang. Jurnal Ilmiah Hospitality Management , 10 (1), 77–98. https://doi.org/10.22334/jihm.v10i1.162
Wijayanti, A. (2019). Strategi Pengembangan Pariwisata Edukasi Di Kota Yogyakarta . Deepublish.