ANALISIS DESKRIPTIF PADA FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT SISWA UNTUK MELANJUTKAN PENDIDIKAN KE TINGKAT PERGURUAN TINGGI
Ika Purnamasari 1 , Memi Nor Hayati 2 1,2 Program Studi Statistika, FMIPA Universitas Mulawarman, Samarinda E-mail :ika.purnamasari@ymail.com

## ABSTRACT
The  success  of  human  development  in  an  area  can  be  measured  based  on  the  level  of education which is influenced by several factors, both internal and external. The mean years  of  schooling  (MYS)  are  the  basis  for  measuring  the  high  level  of  education  that affects  the  size  of  the  Human  Development  Index  (HDI).  The  aims  of  this  study  is  to explore data based on internal and external factors that affect the interest of senior high school students in the Penajam Paser Utara (PPU) to continue their education at college level.  Exploration  of  data  in  this  study  was  carried  out  using  descriptive  statistical analysis. Descriptive statistics are methods that are often used to process data and present it  to  be  easier  to  understand,  both  in  the  form  of  diagrams  and  tables.  Based  on  292 respondents who are interested in continuing their study, it is known that the average level of education of parents of respondents is still quite low. The level of education of parents affects  the  income  level  of  parents,  as  many  as  138  respondents  have  parents  with  an average income of one million to three million per month. Although the level of education and income of respondents parents is quite low, in fact, the ratio of respondents who are interested in continuing their education to college institutions is 2.72 times greater than those of respondents who are not interested.
Keyword : descriptive statistics, HDI, MYS, PPU.

## PENDAHULUAN
Kalimantan Timur (Kaltim)
merupakan  salah  satu  provinsi  dengan Sumber  Daya  Alam(SDA)  yang  sangat tinggi,  namun  hal  ini  tidak  memberikan jaminan  bahwa  kualitas  Sumber  Daya Manusia  (SDM)  yang  hidup  di  Kaltim juga  tinggi.  Dalam  kurun  waktu  2010 sampai dengan 2015, Indeks Pembangunan Manusia (IPM) di provinsi Kaltim menempati urutan ke tiga dari 34
provinsi se-Indonesia[1]. Dalam menentukan  besarnya  IPM  digunakan  4 indikator  yaitu  angka  harapan  hidup, angka melek huruf, rata-rata lama sekolah dan kemampuan daya beli masyarakat[2]. Dimensi  umur  panjang  dan  sehat
direfleksikan oleh indikator angka harapan  hidup.  Indikator  angka  melek huruf dan rata-rata lama sekolah mempresentasikan  output  dari  dimensi pengetahuan. Selanjutnya, indikator daya beli masyarakat mempresentasikan ukuran hidup layak. Besar  kecilnya  nilai  IPM,  dapat dijadikan  sebagai  salah  satu  alat  untuk mengukur keberhasilan dari pembangunan suatu daerah. Untuk
meningkatkan  IPM  tidak  hanya  melalui pertumbuhan  ekonomi  saja,  tetapi  juga harus diikuti dengan pembangunan manusia baik dibidang kesehatan maupun pendidikan  [3],  [4].  Tingginya  tingkat pendidikan berhubungan dengan tingginya  upah  yang  diperoleh,  sehingga akan  berpengaruh  pada  daya  beli
http://jurnal.unimus.ac.id
masyarakat.  Pertumbuhan  ekonomi  dan pembangunan  manusia  harus  selaras  dan sejalan, melalui pemerataan pembangunan.  Saat  ini,  pemerataan pembangunan memprioritaskan pada pemerataan pendidikan guna mempersiapkan masyarakat yang mampu bersaing di era globalisasi dan keterbukaan  tak  terkecuali  di  wilayah Kaltim. Pendidikan di Kaltim belum menunjukkan adanya pemerataan, sebagaimana yang terjadi pada kabupaten
PPU  dan  kota  Balikpapan.  Pada  tahun 2016, rata-rata lama sekolah di kabupaten PPU sebesar 7,59 tahun dan harapan lama sekolah mencapai 12,02 tahun. Tentu hal ini  sangat  ironi,  mengingat  secara geografis letak PPU tidak jauh dari  Kota Balikpapan  yang  mempunyai  nilai  IPM cukup  tinggi  peringkat  ke-3  se-Kaltim sebesar 78,18. Begitupun dengan rata-rata lama  sekolah  di  kota  Balikpapan  sebesar 10,44 tahun menduduki peringkat pertama se-Kaltim[1]. Kesenjangan dibidang pendidikan  dipengaruhi  oleh  beberapa faktor yang menyebabkan masih tingginya angka putus sekolah di beberapa wilayah  kabupaten/kota  di  Indonesia[5]– [8].  Berdasarkan  hal  ini,  dilakukan eksplorasi terhadap faktor yang mempengaruhi  minat  siswa/i  tingkat SMA/SMK  di  Kabupaten  PPU  untuk melanjutkan pendidikan tinggi.

## METODE PENELITIAN

## Sumber Data dan Variabel Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  metode analisis  deskriptif  untuk  melakukan eksplorasi pada data primer yang diambil secara  langsung  dengan  menggunakan kuisioner.  Sampel  pada  penelitian  ini yaitu  sebanyak  399  siswa/i  tingkat SMA/SMK  sederajat  yang  berasal  dari  9 sekolah yang berada di wilayah Kabupaten PPU.

## Metode Analisis
Tahapan  dalam  analisis  deskriptif  yang digunakan sebagai berikut:
1.Mengumpulkan data terkait latar belakang responden berdsarkan kuisioner 2.Melakukan eksplorasi data berdasarkan variable yang telah ditentukan.

## HASIL PENELITIAN
Berdasarkan  data  penelitian  diketahui bahwa  sebanyak  201  responden  berjenis kelamin perempuan, dan 82,6% diantaranya memiliki minat untuk
melanjutkan pendidikan ke jenjang perguruan  tinggi.  Rasio  dari  responden perempuan yang berminat untuk melanjutkan  pendidikan  1,32  kali  lebih besar  dibandingkan  responden  laki-laki.
Rasio  ini  berbanding  terbalik  dengan kondisi  dimana  responden  laki-laki  yang tidak berminat untuk melanjutkan pendidikan 2 kali lebih tinggi dibandingkan  responden  perempuan.  Hal ini mengindikasikan bahwa jenis kelamin berkaitan  erat  dengan  minat  terhadap pendidikan  yang  umumnya  didominasi oleh  responden  perempuan.  Rasio  dari keseluruhan responden menunjukkan bahwa  jumlah  responden  yang  berminat untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan  tinggi  2,72  kali  lebih  tinggi dibandingkan  responden  yang  tidak berminat (Tabel 1).
Tabel 1 . Jumlah Responden Berdasarkan Minat
Minat untuk melanjutkan Pendidikan tinggi Jenis kelamin Jumlah L P
Ya 126 166 292 Tidak 72 35 107 Total 198 201 399
Gambar 1 . Tingkat pendidikan orang tua responden
Dari Gambar 1, diketahui bahwa sebanyak 107  responden  memiliki  orang  tua (Bapak)  dengan  tingkat pendidikan SMA/SMK, serta sebanyak 99 responden menyatakan  bahwa  orang  tua  (Ibu)  dari responden  berpendidikan  SD.  Secara umum,  kondisi  ini  menunjukkan  bahwa tingkat  pendidikan  orang  tua  responden masih  cukup  rendah.  Informasi  terkait jenis  pekerjaan  orang  tua  responden, diketahui bahwa sebanyak 107 responden memiliki  Bapak  yang  bekerja  sebagai Petani,  dan  209  responden  memiliki  Ibu yang bekerja sebagai  Ibu Rumah  Tangga (Tabel 2). Informasi jenis pekerjaan orang
tua menggambarkan kondisi sesungguhnya yang ada di Kab.PPU, yang mana sektor pertanian masih mendominasi dibandingkan dengan sektor perekonomian  lainnya.  Rata-rata  tingkat penghasilan  orang  tua  didominasi  oleh tingkat  penghasilan  orang  tua  responden sebesar satu juta sampai dengan tiga juta dalam  sebulan.  Hal  ini  mengindikasikan bahwa  tingkat  pendidikan  orang  tua berkaitan  terhadap  jenis  pekerjaan  serta rata-rata  penghasilan  dari  orang  tua responden. Berdasarkan data jumlah anak yang ditanggung kepala keluarga, diketahui  sebanyak  121  orang  responden menjawab bahwa orang tua nya menanggung anak sebanyak empat bahkan  lebih.  Informasi  ini  dapat  dilihat pada Gambar 2 dan Gambar 3.
Tabel 2 . Jenis Pekerjaan Orang Tua Responden. Jenis Pekerjaan Bapak Ibu PNS 31 18 Wirausaha 44 26 Karyawan 54 13 Petani 107 26 Lainnya (Nelayan; Buruh Lepas; IRT) 56 209 Total 292 292 Gambar 2 . Rata-Rata Penghasilan Orang Tua
Responden
Gambar 3. Jumlah Anak yang Menjadi Tanggungan Orang Tua
Selain faktor dari internal berdasarkan  latar  belakang  keluarga, alasan  utama  dari  responden  untuk melanjutkan  pendidikan  juga  menarik untuk diteliti. Berdasarkan analisis diperoleh informasi bahwa sebanyak 242 orang menyatakan alasan mereka berminat  untuk  melanjutkan  pendidikan yaitu  “demi  cita-cita”,  sedangkan  39
89 49 107 7 23 1 1 15 99 57 82 10 24 4 0 16 0 20 40 60 80 100 120 Tingkat  Pendidikan  Orang  Tua Bapak Ibu 117 138 37 Rata-rata penghasilan Orang Tua (Rp./Bulan) kurang dari 1 juta 1 juta sampai 3 juta lebih dari 3 juta 10 71 90 121 Jumlah Anak Yang Menjadi Tanggungan Orang Tua 1 anak 2 anak 3 anak 4 atau lebih
orang  menjawab  karena  alasan  “ingin status  sosial  meningkat”,  serta  sebanyak 11  orang  menjawab  karena  alasan “sekedar ingin sekolah yang lebih tinggi”. Adapun  dasar  untuk  mendukung  alasan responden    melanjutkan  pendidikan, diantaranya  yaitu    “kesadaran  pribadi” untuk  lanjut  ke jenjang  yang lebih tinggi sebanyak 287 orang. Sedangkan sebanyak 3 orang menjawab karena dasar “paksaan orang tua” dan sisanya karena dasar “ikut teman”.  Selain  faktor  internal,  terdapat juga beberapa faktor  ekternal  yang dapat mempengaruhi  minat  seseorang  untuk melanjutkan/tidak melanjutkan pendidikan,  diantaranya  yaitu  dukungan kelurga,  dukungan  masyarakat  sekitar tempat  tinggal,  pandangan  masyarakat sekitar  terhadap  pendidikan,  dukungan sekolah  (guru  dan  teman),  umur,  serta kemudahan  memperoleh  informasi  baik terkait perguruan tinggi maupun beasiswa yang bias diperoleh.
Dukungan dari keluarga yang diberikan  kepada  responden  agar  dapat melajutkan  pendidikan  perguruan  tinggi sangat bervariasi. Sebanyak 47,3% responden mendapatkan dukungan keluarga  yang  sangat  besar,  sedangkan
3,4% responden tidak memperoleh dukungan dari keluarga (Tabel 3).
Tabel  3. Jumlah  Responden  Berdasarkan
Besarnya Dukungan Keluarga Dukungan keluarga Jumlah Sangat besar 138 Cukup besar 104 Biasa saja 40 Tidak Mendukung 10 Total 292 Berdasarkan  analisis  292  responden, diketahui bahwa sebanyak 64,73% menyatakan umur tidak menjadi pengaruh pertimbangan dalam melanjutkan
pendidikan.  Pada  faktor  lingkungan masyarakat  sekitar  diketahui  bahwa sebanyak 53,77% responden menyatakan bahwa dilingkungan sekitar tempat tinggalnya banyak masyarakat yang tidak
berpendidikan  tinggi.  Adapun  respon masyarakat  sekitar  terhadap  masyarakat lainnya yang berpendidikan tinggi,
54,79%  responden  menyatakan  bahwa masyarakat  merasa  bangga,  sebanyak 44,52% biasa saja, dan 0,69% menyatakan bahwa masyarakat disekitarnya memberikan  respon  yang  kurang  baik terhadap masyarakat lain yang berpendidikan  tinggi.  Selain  faktor  umur dan  lingkungan  masyarakat  sekitar, diketahui sebanyak 172 responden menyatakan  teman  juga  menjadi  salah satu  faktor  yang  mempengaruhi  minat untuk melanjutkan pendidikan.
Tak  kalah  pentingnya  dengan  faktor eksternal  lainnya,  faktor  kemudahan memperoleh  informasi  terkait  perguruan tinggi dan juga beasiswa yang ditawarkan menjadi faktor penting dalam pertimbangan untuk melanjutkan pendidikan.  Dari  Tabel  4,  sebanyak 88,70% responden menyatakan
mengetahui  informasi  terkait  perguruan tinggi  baik  negeri  maupun  swasta  yang berada  di  Kaltim.  Sedangkan  informasi akan perguruan tinggi baik negeri maupun swasta  yang  berada  di  luar  Kaltim,
sebanyak 59,59% responden mengetahuinya.  Untuk  informasi  terkait beasiswa,  sebanyak  71,58%  responden mengetahui  adanya  beasiswa  baik  dari pemerintah  pusat  melalui  bidik  misi, maupun dari berbagai instansi lainnya.
Tabel 4. Jumlah responden terkait informasi perguruan tinggi baik di Kaltim maupun di luar Kaltim
Perguruan tinggi yang berada di luar Kaltim Perguruan tinggi yang berada di Kaltim Jumlah Mengetahui Tidak Mengetahui 170 4 174 Tidak 89 29 118 Jumlah 259 33 292

## KESIMPULAN
Berdasarkan  penelitian  didapatkan kesimpulan bahwa:
1. Rasio dari keseluruhan responden menunjukkan bahwa jumlah
http://jurnal.unimus.ac.id
responden  yang  berminat  untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan  tinggi  2,72  kali  lebih besar  dibandingkan  responden yang tidak berminat.
2. Tingkat  pendidikan  orang  tua responden  yang  berminat  untuk melanjutkan  pendidikan  secara umum masih cukup rendah, hal ini tentunya  berpengaruh  terhadap penghasilan  orang  tua  responden yang  umumnya  didominasi  oleh rata-rata  penghasilan  orang  tua sebesar  satu  juta  sampai  dengan tiga juta dalam sebulan.
3. Faktor  internal  dan  eksternal  dari responden  berpengaruh  terhadap minat responden untuk melanjutkan pendidikan.

## UCAPAN TERIMKASIH
Penulis mengucapkan terimakasih kepada  Direktorat  Riset  dan  Pengabdian Masyarakat Direktorat Jenderal Penguatan  Riset  dan  Pengembangan Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi serta Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada
Masyarakat Universitas Mulawarman atas kontribusi  yang  sudah  diberikan  kepada penulis.

## DAFTAR PUSTAKA
[1]  BPS,  Indeks  Pembangunan  Manusia 2015. Jakarta: BPS, 2016.
[2]  N.  A.  Bhakti,  I.  Istiqomah,  and  S. Suprapto,  ‘Analisis  Faktor-Faktor
Yang Mempengaruhi Indeks Pembangunan Manusia Di Indonesia Periode 2008-2012’, Ekuitas J. Ekon.
Dan Keuang ., vol. 18, no. 4, pp. 452–
469, Feb. 2017.
[3]  E.  W.  Nugrahadi  and  M.  Rinaldi, ‘Pendindidikan  Sebagai  Pendorong Peningkatan  Indeks  Pembangunan
Manusia di Indonesia’, Mediasi , vol.
06, no. 02, pp. 34–43, 2017.
[4]  S. D. S. Pake, G. M. V. Kawung, and
A. Y. Luntungan, ‘Pengaruh
Pengeluaran Pemerintah Pada Bidang
Pendidikan Dan Kesehatan Terhadap Indeks  Pembangunan  Manusia  di Kabupaten  Halmahera  Utara.’, J. Berk. Ilmu Efisiensi , vol.  18, no. 04, pp. 13–22, 2018.
[5]  Y. R. I. Asmara and I. W. Sukadana, ‘Mengapa  Angka  Putus  Sekolah
Masih Tinggi? (Studi Kasus
Kabupaten  Buleleng  Bali)’, E-J.  EP Unud , vol. 5, no. 12, pp. 1347–1383, 2016.
[6]  V. B. Mua, E. P. Manginsela, and J. Baroleh,  ‘Faktor-Faktor  Penyebab
Putus Sekolah Dari Anak Petani Dan Non-Petani  Di  Desa  Sea  Dan  Desa Warembungan  Kecamatan  Pineleng Kabupaten Minahasa’, Agri- SosioekonomiUnsrat , vol. 13, no. 3A, pp. 313–322, Nov. 2017.
[7]  L. P. S. Pratiwi, S. Hanief, and I. K. P.  Suniantara,  ‘Pemodelan  Angka
Putus Sekolah Usia Pendidikan Dasar Dengan Metode Spasial Geographically Weighted Regression’, Pros.  SENSITEK ,  pp. 621–625, 2018.
[8]  S. Wassahua, ‘Analisis Faktor-Faktor Penyebab  Anak  Putus  Sekolah  Di Kampung Wara Negeri Hative Kecil Kota Ambon’, Al-Iltizam , vol.  1, no.
2, pp. 93–113, Desember 2016.
[9]  S.  Santoso,  Statistik  Deskriptif: Konsep dan Aplikasi dengan
Microsoft excel dan SPSS, Yogyakarta : Andi Yogyakarta, 2006 .
[10] A.  Somantri  dan  A.M.  Sambas, Aplikasi  statistika  dalam  Penelitian , Bandung : Pustaka Setia, 2006.