## Pengaruh Pembelajaran Akuntansi Keuangan dan Kemampuan Akademis Terhadap Perilaku Hedonis Mahasiswa dalam Mengelola Keuangan

## Pengaruh Pembelajaran Akuntansi Keuangan dan Kemampuan Akademis Terhadap Perilaku Hedonis Mahasiswa dalam Mengelola Keuangan
Wahyuni
Universitas Muhammadiyah Makassar wahyuni@unismuh.ac.id
Nerinza Universitas Muhammadiyah Makassar nerinza111@gmail.com
Rini Sulistiyanti Universitas Muhammadiyah Makassar Rini.sulistiyanti@unismuh.ac.id

## Abstract
This research aims to determine the effect of learning Financial Accounting and academic abilities on students' hedonic behavior in managing their finances. The type of data used in this research is primary data with data collection  using  a  questionnaire.  The  questionnaire  was  distributed  to  69  Accounting  students  at Muhammadiyah University of Makassar Class of 2020. The data source used in this research  was primary data with research instruments using a Likert scale. The data collected was processed using multiple linear analysis methods with the help of SPSS Version 26. The results of the research show that: Learning Financial Accounting has a positive and significant effect on hedonic behavior, Academic Ability has no effect on the hedonic behavior of Accounting students in managing finances.
.Keywords: Financial Accounting learning, Academic Ability, Hedonic behavior

## A. PENDAHULUAN
Setiap individu harus memiliki penguasaan ilmu serta kemampuan dasar mengelola keuangan demi kesejahteraan hidupnya. Keterampilan dan pengetahuan dalam mengelola keuangan merupakan salah satu faktor penting dalam mempertimbangkan langkah yang hendak diambil untuk menghadapi ketidakpastian yang terjadi di masa depan (Dewi et al., 2018). Pengetahuan tentang ilmu keuangan dapat mendorong setiap individu untuk memahami serta terlibat langsung dalam isu atau fenomena yang sedang terjadi sehingga mampu memancing individu untuk lebih berpikir secara kritis di tengah ekonomi digital yang semakin hari menunjukkan perkembangan yang sangat pesat. Ekonomi digital dapat membuat perubahan pada kegiatan ekonomi dan bisnis yang awalnya dilakukan secara manual, kini menjadi serba otomatis. Perubahan-perubahan yang terjadi tentunya membuat masyarakat harus bisa beradaptasi agar dapat terus bersaing.

## Volume 20 Nomor 1, Juni 2024

## Pengaruh Pembelajaran Akuntansi Keuangan dan Kemampuan Akademis Terhadap Perilaku Hedonis Mahasiswa dalam Mengelola Keuangan
Era  evolusi  ekonomi  digital  yang  ditandai  dengan  semakin  mudahnya  mengakses  berbagai informasi memiliki dampak yang sangat besar bagi masyarakat Indonesia. Seiring berjalannya waktu, teknologi informasi dibuat semakin canggih hingga memberikan pengaruh yang signifikan terutama mempengaruhi minat masyarakat dalam berbelanja. Bahkan dengan adanya kecanggihan teknologi yang ditawarkan, beberapa dari masyarakat cenderung berubah menjadi lebih senang menghabiskan uangnya    Membeli  barang  yang  sebenarnya  tidak  terlalu  dibutuhkan.  Kebiasaan-kebiasaan masyarakat yang seperti itu tidak lepas dari kebutuhan nafsu yang sifatnya unlimited sehingga dapat memberikan pengaruh terhadap sikap keuangan pada sosial masyarakat dan menyebabkan lahirnya pola perilaku konsumtif yang tidak karuan  (Pratama et al., 2022). Menurut (Waani, 2022) perilaku konsumtif  dapat  dipengaruhi  oleh  faktor-faktor  sosiologis  yang  bersifat  individu,  yang  di  dalam kehidupannya  dituntut  untuk  melakukan  konsumsi  secara  berlebihan  (pemborosan)  serta  bersifat tidak  terencana  terhadap  barang  dan  jasa  yang  kurang  atau  bahkan  tidak  perlu.  Tingginya  angka konsumsi yang tidak terkontrol tersebut melahirkan pola hidup konsumtif.
Perilaku konsumtif timbul sebagai akibat adanya tindakan memakai produk yang belum tuntas. Artinya, sebuah produk yang dipakai oleh suatu individu belum habis masa pakainya namun individu tersebut telah menggunakan produk jenis yang sama namun berasal dari merek yang berbeda hanya karena produk tersebut sedang diminati oleh banyak orang (Waani, 2022). Islam telah mengajarkan dalam  pemenuhan  kebutuhan  hidup  hendaklah  kebutuhan  ( needs )  itu  lebih  mendominasi,  bukan sekedar berpatokan pada keinginan ( wants ). Hendaknya pula seorang muslim berbelanja secara adil, artinya tidak kurang dan tidak berlebih-lebihan dari yang seharusnya  (Ridwan & Wahyudi, 2019). Berbelanja  untuk  keperluan  pribadi  sifatnya  dianjurkan  namun  dengan  ukuran  kewajaran.  Allah berfirman dalam QS. Al-Furqon/25: 67.
Artinya :
“Dan  orang-orang  yang  apabila  membelanjakan  (harta),  mereka  tidak  berlebihan,  dan  pelit  ialah berbelanja harus adil yang demikian.” (QS. Al-Furqon/25: 67)
Surah  Al-Furqon  menjelaskan  bahwa  dalam  membelanjakan  harta  sebaiknya  seorang  muslim tidak berlebih-lebihan, yakni tidak menghambur-hamburkan hartanya dalam berbelanja lebih dari apa yang diperlukan dan tidak pula bersifat kikir. Seorang muslim harus membelanjakan hartanya dengan pembelanjaan  yang  seimbang  dan  selektif.  Sebaik-baiknya  perkara  ialah  yang  dilakukan  secara pertengahan, yaitu tidak berlebih-lebihan dan tidak pula kikir (Ridwan & Wahyudi, 2019). Pendapat

## Pengaruh Pembelajaran Akuntansi Keuangan dan Kemampuan Akademis Terhadap Perilaku Hedonis Mahasiswa dalam Mengelola Keuangan
yang sama dikemukakan oleh Abdul Mannan, seorang tokoh ekonomi Islam yang mengatakan bahwa dalam perilaku konsumsi sebaiknya tidak dilebih-lebihkan, tidak boros, dinamis, dan wajar (moderat) sesuai  dengan  prinsip  konsumsi  Islam  yang  bertujuan  untuk  memenuhi  kebutuhan  masyarakat muslim.  Hal  ini  secara  eksplisit  menyatakan  bahwa  seorang  muslim  tidak  berlebih-lebihan  dalam konsumsinya  dan  tidak  boleh  berlebih-lebihan  serta  menjadi  umat  yang  pertengahan.  Penerapan konsumsi yang tidak berlebihan tersebut akan membuat setiap individu menjadi lebih bisa mengatur keuangannya.
Menurut (Lestari, 2018), individu selalu mencari kepuasan dengan cara  mengonsumsi barang yang bukan kebutuhannya melainkan untuk memenuhi keinginannya.  Fenomena ini timbul karena besarnya keinginan untuk membeli barang-barang maupun menggunakan jasa hanya untuk kebutuhan pribadi  semata  dengan  tidak  mementingkan  manfaat  atau  urgensi  dari  barang  atau  jasa  tersebut. Perilaku-perilaku konsumtif seperti itu cenderung banyak ditemui di kalangan remaja. Remaja saat ini  banyak  terjerumus  pada  gaya  hidup  yang  bermewah-mewahan.  Para  remaja  dengan  suka  rela menghamburkan  uang  untuk      membeli  makanan,  pakaian,  dan  sebagainya  atas  dasar  memenuhi gengsi semata. Misalnya, mengunjungi mall, kafe, restoran, atau tempat-tempat yang sedang banyak dikunjungi hanya sebatas mencari kesenangan dengan cara mengunggah foto dan mengunggahnya di sosial media pribadinya. Hal tersebut dilakukan para remaja atas dasar tidak ingin merasa tersaingi. Remaja tidak hanya sebatas pada anak yang duduk di bangku Sekolah Menengah Atas melainkan di dalamnya mahasiswa yang mengenyam pendidikan di perguruan tinggi.
Mahasiswa bagian dari kelompok remaja yang senang mempercantik diri sehingga cenderung mudah terbawa arus globalisasi. Mahasiswa yang mengikuti tren dan didukung oleh sikap konsumtif serta  perkembangan  teknologi  membuat  mahasiswa  lebih  mudah  untuk  menghabiskan  uangnya. Perilaku keuangan yang kurang baik akan menurunkan taraf kesuksesan hidup seseorang (Wulandari et  al.,  2022).  Mahasiswa  biasanya  memiliki  sumber  keuangan  tersendiri.  Keuangan  tersebut  dapat berasal  dari  uang  saku  yang  diperoleh  dari  orang  tua  atau  wali  dan  dapat  berasal  dari  beasiswa (Meinarti et al., 2022). Latar belakang mahasiswa yang berbeda-beda mempengaruhi perilaku mereka dalam  mengelola  keuangan.  Beberapa  mahasiswa  berasal  dari  kalangan  ekonomi  menengah  atau mahasiswa yang tinggal jauh dari orang tua harus pandai mengelola keuangannya sebaik mungkin. Mahasiswa dituntut untuk memenuhi banyak kebutuhan di samping ia juga harus bisa memikirkan cara untuk mengatur pengeluarannya sampai satu bulan ke depan, sementara sumber pendapatannya sebagian besar diperoleh dari uang saku yang diberikan oleh orang tuanya.
Menurut (Yunita, 2020) sebagian besar mahasiswa belum memiliki pendapatan yang diperoleh

## Pengaruh Pembelajaran Akuntansi Keuangan dan Kemampuan Akademis Terhadap Perilaku Hedonis Mahasiswa dalam Mengelola Keuangan
dari  bekerja  sementara  cadangan  dana  yang  dimiliki  mahasiswa  dari  uang  saku  yang  terbatas digunakan setiap bulannya. Sedangkan setiap individu  yang mandiri dan memiliki kontrol diri yang tinggi  akan  mampu  mengatur  serta  membimbing  perilakunya  dalam  mengelola  keuangan. Kemampuan  dalam  mengontrol  diri  dapat  menjadikan  seseorang  lebih  bisa  memperhatikan  suatu tindakan  yang  hendak  dilakukan  kemudian  mempertimbangkan  efek  yang  akan  terjadi  setelah melakukan tindakan tersebut. Sehingga sebelum mengambil suatu tindakan, seseorang akan berpikir ulang terlebih dahulu (Gozali, 2018).
Mahasiswa  merupakan  remaja  yang  mandiri,  mengatur  kebutuhannya  dalam  berkonsumsi, sehingga dalam melakukan berbagai kegiatan ekonomi sering kali tidak rasional. Mahasiswa lebih condong  untuk  mengedepankan  pemenuhan  kebutuhan  yang  bersifat hedonisme ,  yaitu  pola  hidup yang  mengarahkan  aktivitasnya  untuk  mencari  kesenangan  hidup  dan  aktivitas  tersebut  berupa menghabiskan  waktu  di  luar  rumah,  lebih  banyak  bermain,  senang  pada  keramaian  kota,  senang membeli  barang  yang  kurang  diperlukan  dan  selalu  ingin  menjadi  pusat  perhatian.  Salah  satu penyebab  terpenting  dari  tindakan  mengambil  keputusan  dalam  membeli  barang  adalah  motivasi. Motivasi  sendiri  merupakan  dorongan  yang  timbul  dari  seseorang  yang  mempengaruhi  konsumen dalam  mengambil  keputusan  saat  melakukan  pembelian  atau  penggunaan  produk  barang  dan  jasa (Fajar  et  al.,  2020).  Teori  Maslow  mengemukakan  bahwa  seseorang  bertekad  untuk  mencukupi keperluan terendahnya terlebih dahulu sebelum menuntaskan keperluan tambahan. Seseorang yang sudah dapat mencukupi keperluan yang sifatnya wajib, maka keinginan mencukupi keperluan lain yang  lebih  mewah  bisa  tumbuh,  begitu  seterusnya  (Fajar  et  al.,  2020).  Motivasi  yang  berlebihan seperti ini berdampak pada perilaku seseorang dalam berbelanja secara hedonis.
Hedonism atau hedonic menganggap  bahwa  individu  akan  menjadi  senang  mencari kemakmuran  sesuai  dengan  keperluannya  dan  sebisa  mungkin  mencegah  perasaan  yang  tidak mengenakkan. Hedonisme termasuk salah satu sudut pandang yang berbicara mengenai kegembiraan serta  perilaku  manusia.  Sedangkan  motivasi  belanja  termasuk  kegiatan  melaksanakan  aktivitas belanja dikarenakan terdapat suatu dorongan. Kesimpulannya, motivasi belanja dan hedonis adalah keinginan atau perilaku seseorang guna melakukan aktivitas belanja atas dasar mencari kepuasan dan hanya kesenangan semata. Cara terbaik untuk memperbaiki perilaku tersebut di usia dewasa adalah dengan  cara  mengajarkan  perilaku  yang  baik  sejak  kecil,  termasuk  perilaku  keuangan  ( financial behavior )  (Dewi  et  al.,  2018).  Sementara  di  Indonesia  sendiri  pendidikan  keuangan  ( financial finance ) masih jarang ditemui baik di sekolah dasar sampai dengan perguruan tinggi.
Terdapat penelitian tentang “ Financial behavior ” yang dilakukan oleh (Paula & Indra, 2020)
Pengaruh Pembelajaran Akuntansi Keuangan dan Kemampuan Akademis Terhadap Perilaku Hedonis Mahasiswa dalam Mengelola Keuangan
mengemukakan  bahwa  terdapat  dua  faktor  yang  dapat  mempengaruhi  “ Financial  behavior ” diantaranya: Pertama, pengetahuan keuangan seseorang terhadap hal yang berhubungan dengan uang atau  disebut  juga  dengan  ( financial  knowladge ).  Kedua,  sikap  dan  penerapan  individu  dalam mengelola dan mengambil keputusan keuangan ( financial attitude ). Penelitian serupa yang dilakukan oleh (Sri & Hasanah, 2021) yang menyatakan bahwa pengetahuan keuangan ( finansial knowladge ), pendapatan  ( income ),  dan  gaya  hidup  ( lifestyle )  berpengaruh  terhadap  perilaku  pengelolaan keuangan.
Pengetahuan  merupakan  persepsi  jelas  tentang  apa  yang  dipandang  sebagai  suatu  fakta, kewajiban,  informasi,  atau  pelajaran  yang  akan  diteruskan  oleh  peradaban  (Made  et  al.,  2020). Pengetahuan akuntansi adalah suatu pemahaman yang jelas kan apa yang dipandang sebagai fakta, kebenaran,  atau  informasi  mengenai  pencatatan,  pengelompokkan,  dan  pengikhtisaran  kejadian- kejadian ekonomi yang bentuknya teratur serta logis dengan tujuan menyajikan informasi keuangan yang dibutuhkan untuk pengambilan keputusan ke depannya (Made et al., 2020). Akuntansi keuangan merupakan bagian dari pengetahuan keuangan yang membekali pendidikan keuangan dan manajemen di perkuliahan. Mahasiswa dengan bekal ilmu dan pengetahuan tentang keuangan dapat mengelola keuangannya  dengan  baik  sehingga  dapat  mengambil  keputusan  keuangan  dengan  bijak  untuk meminimalisir  terjadinya  masalah  keuangan.  Akuntansi  keuangan  dapat  dengan  mudah  diakses dengan berbagai metode, media, dan sumber pembelajaran yang sesuai dengan pembelajaran tersebut nantinya dapat membekali kecakapan mahasiswa di bidang keuangan, sehingga mahasiswa menjadi siap menghadapi kehidupan saat ini maupun masa yang akan datang (Meinarti et al., 2022).
Pembelajaran Akuntansi Keuangan telah membekali pendidikan terkait dengan  ekonomi dan keuangan untuk mahasiswa Akuntansi Universitas Muhammadiyah Makassar. Salah satu mata kuliah yang wajib diprogramkan oleh mahasiswa yaitu pengantar akuntansi dan manajemen keuangan. Ilmu yang diperoleh mahasiswa dari mata kuliah tersebut dapat  dijadikan tongkat penunjuk jalan untuk kemudian  mengatasi  masalah  keuangan  mahasiswa.    Pembelajaran  yang  efektif  dan  efisien  dapat mengembangkan  seluruh  ranah  yang  menyangkut  pengetahuan  (kognitif),  sikap  (afektif)  dan keterampilan  (psikomotorik).  (Agustina,2016)  menyatakan  bahwa  dengan  menggunakan  beberapa macam metode pembelajaran, media pembelajaran, dan juga sumber pembelajaran yang digunakan sesuai  dengan  kompetensi,  mempunyai  tujuan  agar  pembelajaran  tersebut  dapat  memberikan tambahan ilmu pengetahuan kepada mahasiswa agar lebih cakap dalam bidang yang berkaitan dengan keuangan sehingga mahasiswa lebih siap menghadapi masa depan. Melalui pembelajaran Akuntansi Keuangan  yang  di  dalamnya  terdapat  pengantar  akuntansi  dan  manajemen  keuangan,  mahasiswa

## Pengaruh Pembelajaran Akuntansi Keuangan dan Kemampuan Akademis Terhadap Perilaku Hedonis Mahasiswa dalam Mengelola Keuangan
diharapkan mampu memahami lebih dalam tentang proses mengelola dana, konsep dasar biaya dan sumber dana, memiliki keterampilan dasar dalam manajemen dana keuangan pribadi serta mampu mengendalikan dana yang masuk ataupun keluar setiap bulannya.
Universitas  Muhammadiyah  Makassar  sendiri  merupakan  perguruan  tinggi  swasta  yang menjunjung  tinggi  nilai-nilai  Islam,  sehingga  dalam  menerapkan  suatu  pembelajaran  harus  selaras antara pengetahuan umum dengan pengetahuan agamanya. Penelitian ini berfokus pada mahasiswa jurusan  Akuntansi  Universitas  Muhammadiyah  Makassar  angkatan  2020.  Hal  tersebut  dilakukan untuk melihat seberapa besar pengaruh antara pengetahuan akuntansi dan kemampuan akademis yang mereka  peroleh  selama  perkuliahan  dapat  mempengaruhi  gaya  hidupnya.  Penelitian  ini  juga difokuskan untuk membuktikan apakah pengetahuan  yang dimiliki mahasiswa dapat diaplikasikan dengan  baik  sehingga  pengetahuan  yang  dimiliki  tidak  terbatas  hanya  sekedar  pengetahuan  tetapi dapat  menjadi  suatu  faktor  yang  mempengaruhi  seorang  mahasiswa  agar  tidak  terjerumus  pada perilaku  konsumtif.  Terlebih  perguruan  tinggi  swasta  tersebut  sangat  menjunjung  nilai  agama, sementara perilaku-perilaku menyimpang seperti hedonis merupakan hal yang tidak sesuai dengan kaidah Islam.
Setelah  mengetahui  bahwa  terdapat  beberapa  hal  yang  mempengaruhi  sikap  seseorang terhadap keuangannya, maka penelitian ini difokuskan untuk memastikan lebih lanjut apakah terdapat pengaruh akuntansi keuangan dan kemampuan akademik terhadap perilaku hedonis mahasiswa dalam mengelola keuangannya. Pada penelitian ini juga, hedonisme merupakan suatu perilaku yang belum tampak,  oleh  karena  itu hedonisme dapat  diteliti  dengan  cara  mencari  tahu  seberapa  besar  intensi seseorang untuk melakukan perilaku tersebut. Intensi dapat diartikan sebagai suatu niat, tujuan, dan keinginan  untuk  melakukan  suatu  perilaku  tertentu  sehingga  intensi  ini  dapat  menjadi  salah  satu faktor utama untuk meramalkan apakah seseorang akan melakukan suatu perilaku tertentu.
Pembahasan  mengenai  intensi  erat  kaitannya  dengan Theory  Of  Planned  Behavior (TPB). Dalam penelitian ini, Theory Of Planned Behavior (TPB) menjadi hal yang penting untuk diteliti. Teori TPB merupakan teori pembaruan dari Teori tindakan beralasan ( Theory of Reasoned Action ) yang diusulkan oleh Ajzen dan  Fishbeinpada tahun 1980. Teori tindakan beralasan  yang dibangun oleh Icek Ajzen dan Martin Fishbein ini mengasumsikan bahwa perilaku ditentukan oleh keinginan individu untuk melakukan atau tidak melakukan suatu perilaku tertentu atau sebaliknya. Selanjutnya, teori  ini  dikembangkan  menjadi  teori  perilaku  dengan  memasukkan  tambahan  yaitu  membangun perilaku  kontrol  yang  dirasakan.  Teori  Ajzen  tentang  sikap  terhadap  perilaku  ini  mengacu  pada derajat mana seseorang memiliki penilaian evaluasi yang menguntungkan atau tidak menguntungkan

## Pengaruh Pembelajaran Akuntansi Keuangan dan
Kemampuan Akademis Terhadap Perilaku Hedonis Mahasiswa dalam Mengelola Keuangan
dari perilaku dalam sebuah pertanyaan.
Theory Planned Behaviour dalam penelitian ini akan diteliti untuk mengetahui pengaruhnya terhadap hubungan antara Akuntansi Keuangan dan kemampuan akademis dengan intensi hedonisme. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara  akuntansi  keuangan  dan  kemampuan  akademik  terhadap  perilaku  hedonis  pada  mahasiswa jurusan  Akuntansi  Universitas  Muhammadiyah  Makassar  angkatan  2020.  Mengingat  bahwa  sikap hedonisme melahirkan  perilaku  buruk  pada  mahasiswa,  maka  penelitian  ini  diharapkan  mampu memberikan sumbangan dalam mengatasi permasalahan tersebut .

## B. METODE

## Jenis Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang dipergunakan untuk melihat pengaruh dari pembelajaran akuntansi keuangan dan kemampuan akademis terhadap perilaku hedonis mahassiwa. Penelitian ini mempunyai tiga variabel, yaitu: Pembelajaran Akuntansi keuangan (X1), Kemampuan Akademis (X2), dan Perilaku Hedonis (Y).

## Lokasi dan Waktu Penelitian
Lokasi  penelitian  berada  di  Universitas  Muhammadiyah  Makassar,  Jl.  Sultan  Alauddin  No. 259,  Gn.  Sari,  Kecamatan  Rappocini,  Kota  Makassar,  Sulawesi  Selatan.  Adapun  waktu  penelitian dilaksanakan mulai dari November hingga Desember tahun 2023.

## Jenis dan Sumber Data
Jenis  data  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  data  Kuantitatif  dengan  sumber  data yaitu Data Primer. Data kuantitatif digunakan pada penelitian ini karena data kuantitatif cenderung terstrukur  dan  cocok  digunakan  untuk  analisis  statistik.  Data  ini  digunakan  untuk  menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang aspek “apa” dan “berapa banyak”.

## Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa(i) jurusan Akuntansi angkatan 2020 yang terdaftar di Universitas Muhammadiyah Makassar sebesar 226 orang. Adapun sampel diperoleh dengan  rumus  slovin  sebesar  69  orang.  Teknik  pengambilan  sampel  menggunakan  cara Non- Probability Sampling dengan metode Purposive Sampling .

## Metode Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data yang digunakan adalah koesioner dengan bantuan google form serta

## Pengaruh Pembelajaran Akuntansi Keuangan dan Kemampuan Akademis Terhadap Perilaku Hedonis Mahasiswa dalam Mengelola Keuangan
melakukan riset lapangan. Peneliti mengambil data dan informasi untuk kepentingan pengumpulan data dengan cara menyebarkan koesioner melalui media sosial dan melakukan riset lapangan dengan cara melakukan pengamatan terhadap obyek yang akan diteliti secara langsung sebagai sumber data.

## Metode Analisis Data
Analisis data untuk menguji hipotesis dalam penelitian ini dilakukan dengan metode Regresi Linear Berganda dengan bantuan aplikasi IBM SPSS Statistic Versi 26. Dalam penelitian ini, Analisis Regresi  Linear  Berganda  digunakan  untuk  mengetahui  seberapa  besar  pengaruh  Pembelajaran Akuntansi  Keuangan  (X1)  dan  Kemampuan  Akademis  (X2)  sebagai  variabel  bebas  (Independen) terhadap Perilaku Hedonis (Y) sebagai variabel tetap (dependen).

## Uji Hipotesis
Koesioner memiliki hubungan dengan kualitas dari data yang dipergunakan pada pengujian di suatu penelitian. Data tidak dapat digunakan apabila instrumen yang dipergunakan tidak mempunyai tingkat  kevalidan  akurat.  Adapun  metode  untuk  menganalisis  data  yang  dapat  dipergunakan  pada penelitian ini adalah Uji Validitas, Uji Reabilitas, Uji Asumsi Klasik, dan Uji Parsial (Uji T).

## C.   HASIL DAN PEMBAHASAN

## Analisis Deskriptif
Statistik  deskriptif  merupakan  analisis  statistik  yang  memberikan  gambaran  secara  umum mengenai karakteristik dari masing-masing variabel penelitian yang dilihat dari nilai rata-rata ( mean ), maksimum dan minimum . Hasil analisis deskriptif   pada penelitian ini adalah sebagai berikut:
Berdasarkan  tabel  4.1  diatas,  dapat  disimpulkan  bahwa  variabel  Akuntansi  Keuangan memiliki  nilai  terkecil  (minimum)  sebesar  2  dan  nilai  terbesar  (maksimum)  sebesar  8.  Rata-rata variabel  Akuntansi  Keuangan  menunjukkan  hasil  yang  positif  sebesar  5,78.  Nilai  standar  deviasi Akuntansi Keuangan adalah sebesar 1,830 yang menunjukkan bahwa nilai standar deviasi berada di bawah nilai rata-rata. Hal tersebut mengartikan bahwa variabel Akuntansi Keuangan yang digunakan pada penelitian memiliki tingkat variasi data yang rendah.

## Tabel 1. Deskriptif Statistik
N Minimum  Maximum  Mean Std. Deviation Akuntansi Keuangan 69 2 8 5.78 1.830 Kemampuan Akademis 69 3 12 8.14 2.619 Perilaku Hedonis 69 3 12 6.55 2.429 Valid N (listwise) 69

## Pengaruh Pembelajaran Akuntansi Keuangan dan Kemampuan Akademis Terhadap Perilaku Hedonis Mahasiswa dalam Mengelola Keuangan
Variabel Kemampuan Akademis memiliki nilai minimum sebesar 3 dengan nilai maksimum sebesar 12. Rata-rata variabel Kemampuan Akademis menunjukkan  hasil yang positif sebesar 8,14 dengan  nilai  standar  deviasi  yang  berada  dibawah  nilai  rata-rata  sebesar  2,619.  Hal  tersebut menunjukkan bahwa variabel Kemampuan Akademis yang digunakan pada penelitian ini memiliki tingkat variasi data yang rendah.
Variabel Perilaku Hedonis memiliki nilai terkecil sebesar 3 dengan nilai maksimum sebesar 12.  Rata-rata  variabel  Perilaku  Hedonis  menunjukkan  hasil  yang  positif  sebesar  6,55  dengan  nilai standar  deviasi  berada  di  bawah  nilai  rata-rata  sebesar  2,429.  Hal  tersebut  menunjukkan  bahwa variabel Perilaku Hedonis pada penelitian ini menggunakan variasi data yang rendah.

## Uji Validitas
Uji  validitas  adalah  uji  yang  digunakan  untuk  mengukur  instrumen  dalam  suatu  koesioner dapat  digunakan  atau  tidak.  Suatu  koesioner  dapat  dikatakan  tidak  valid  atau  akurat  apabila  nilai signifikan < 0,05 dengan nilai rhitung > r tabel. Berikut adalah hasil uji validitas pada penelitian ini:
Tabel 2. Uji Validitas
Dari tabel di atas dapat dijelaskan bahwa berdasarkan uji validitas diperoleh nilai signifikansi > 0,05 dengan nilai r hitung > r tabel sehingga dapat disimpulkan bahwa seluruh item pertanyaan  yang terdapat pada koesioner dalam penelitian ini dinyatakan valid.

## Uji Reabilitas
Uji  reabilitas  dilakukan  dengan  menggunakan  perhitungan Alpha  Cronbach .  Suatu  variabel dianggap reliable jika menunjukkan  nilai  hasil  yang  lebih  besar  dari  nilai alpha yaitu  >  0,60.  Uji reabilitas pada penelitian ini dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 3. Uji Reabilitas

## Pengaruh Pembelajaran Akuntansi Keuangan dan Kemampuan Akademis Terhadap Perilaku Hedonis Mahasiswa dalam Mengelola Keuangan
Dari  tabel  tersebut  di  atas  dapat  dilihat  bahwa  nilai Cronbach’s Alpha dari  masing-masing pertanyaan  setiap  variabel  memiliki  nilai  >  0,60.  Hal  tersebut  mengartikan  bahwa  seluruh  item pertanyaan pada ketiga variabel dinyatakan reliable dan dapat digunakan dalam penelitian.

## Uji Asumsi Klasik

## 1.) Uji Normalitas
Uji  normalitas  dengan  menggunakan  metode kolmogorov-Smirnov digunakan  untuk mengetahui apakah nilai residual berdistribusi normal atau tidak. Adapun untuk dasar pengambilan keputusan pada uji ini apabila nilai signifikan > 0,05 maka data dapat dikatakan berdistribusi normal. Berikut adalah hasil uji normalitas pada penelitian ini:

## Tabel 4. Uji Normalitas
Berdasarkan  tabel tersebut  diatas,  terlihat  bahwa  nilai  signifikan  dari  uji  normalitas  >  0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa uji normalitas pada penelitian ini berdistribusi normal.

## 2.) Uji Multikolinearitas
Uji  multikolinearitas  digunakan  untuk  menguji  apakah  terdapat  kolerasi  yang  tinggi  atau sempurna antara valiabel bebas dalam model regresi. Adapun dasar pengambilan keputusan pada uji ini dengan melihat nilai tolerance dan nilai VIF. Jika nilai tolerance > 0,10 dan nilai VIF < 10 maka tidak terjadi multikolinearitas, begitu sebaliknya. Hasil uji multikolinearitas pada penelitian ini dapat dilihat sebagai berikut:
Tabel 5. Uji Multikolinearitas
Tabel di atas menunjukkan bahwa nilai tolerance dari masing-masing variabel  > 0,10 dan nilai  VIF  dari  masing-masing  variabel  <  10.  Artinya,  dapat  disimpulkan  bahwa  tidak  terjadi

## Pengaruh Pembelajaran Akuntansi Keuangan dan Kemampuan Akademis Terhadap Perilaku Hedonis Mahasiswa dalam Mengelola Keuangan
multikolinearitas pada model regresi ini.

## 3.) Uji Heteroskedastisitas
Uji  heteroskedastisitas  dilakukan  untuk  menguji  apakah  dalam  suatu  model  regresi  terjadi ketidaksamaan varian dari residual  satu pengamatan ke pengamatan lain. Apabila terjadi gejala maka akan  mengakibatkan  sebuah  keraguan  atau  ketidakakuratan  pada  suatu  hasil  analisis  regresi. Penelitian  ini  menggunakan  uji  glejser  dengan  dasar  pengambilan  keputusan  apabila  nilai  >  0,05 maka tidak terdapat gejala heteroskedastisitas, begitu sebaliknya. Hasil uji heteroskedastisitas pada penelitian ini dapat dilihat pada tabel berikut:

## Tabel 5. Uji Heteroskedastisitas
Tabel  tersebut  di  atas  menunjukkan  nilai  signifikan  dari  masing-masing  variabel  >  0,05. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat gejala keteroskedastisitas.

## 4.) Uji Linearitas
Uji    linearitas  dilakukan  untuk  mengetahui  hubungan  antar  variabel  itu  linear  atau  tidak. Hubungan linear dapat bersifat positif (searah) atau negatif (tidak searah). Apabila terdapat pengaruh linearitas antar variabel maka model regresi baik digunakan. Berikut adalah hasil uji linearitas pada penelitian ini:

## Tabel 6. Uji Linearitas
Tabel di atas menunjukkan bahwa nilai dari masing-masing variabel > 0,05. Berdasarkan hasil uji tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh linearitas antar variabel pada penelitian ini.

## Uji  Parsial (Uji T)
Uji  T digunakan untuk menguji apakah ada pengaruh antara variabel independen secara parsial terhadap variabel dependen. Pengujian ini menggunakan hipotesis berikut:
H1: Pembelajaran Akuntansi Keuangan berpengaruh positif terhadap Perilaku Hedonis mahasiswa dalam mengelola keuangan.

## Pengaruh Pembelajaran Akuntansi Keuangan dan Kemampuan Akademis Terhadap Perilaku Hedonis Mahasiswa dalam Mengelola Keuangan
H2:  Kemampuan  Akademis  berpengaruh  Positif  terhadap  Perilaku  Hedonis  mahasiswa  dalam mengelola keuangan.
Tabel 7. Uji Parsial (Uji T)
Berdasarkan tabel tersebut di atas, dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Variabel  Pembelajaran  Akuntansi  Keuangan  (X 1 )  memiliki  nilai  signifikansi  sebesar  0,04  <  0,05 dengan  nilai  t hitung bernilai  positif  sebesar  2,069.  Artinya  dapat  dikatakan  bahwa  Pembelajaran Akuntansi  Keuangan  (X 1 )  berpengaruh  positif  terhadap  variabel  Perilaku  Hedonis  (Y).  Hal  ini menunjukkan bahwa hipotesis (H 1 ) yang berbunyi “Pembelajaran Akuntansi Keuangan berpengaruh positif terhadap Perilaku Hedonis Mahasiswa dalam mengelola keuangan “ diterima.
2. Variabel  Kemampuan  Akademis  (X 2 )  memiliki  nilai  signifikansi  sebesar  0,06  >  0,05  dengan  nilai t hitung bernilai  negatif  sebesar  -1,853.  Artinya  dapat  dikatakan  bahwa  Kemampuan  Akademis  (X 2 ) tidak  memiliki  pengaruh  signifikan  terhadap  Perilaku  Hedonis  (Y).  Hal  ini  menunjukkan  bahwa hipotesis  (H 2 )  yang  berbunyi  “Kemampuan  Akademis  berpengaruh  positif  signifikan  terhadap Perilaku Hedonis Mahasiswa dalam mengelola keuangan” ditolak .
Pembahasan
Pengaruh Pembelajaran Akuntansi Keuangan Terhadap Perilaku Hedonis Mahasiswa Dalam Mengelola Keuangan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan melalui uji statistik diperoleh hasil bahwa variabel  Pembelajaran  Akuntansi  Keuangan  (X 1 )  memiliki  pengaruh  terhadap  variabel  Perilaku Hedonis  mahasiswa  Akuntansi  Universitas  Muhammadiyah  Makassar.  Adapun  pengaruh  yang diberikan adalah pengaruh positif. Berdasarkan pada tabel tersebut di atas, diperoleh hasil signifikansi sebesar  0,04  <  0,05  dengan  t hitung bernilai  positif  sebesar  2,069.  Artinya  variabel  Pembelajaran Akuntansi  Keuangan memberikan pengaruh positif terhadap variabel Perilaku Hedonis mahasiswa Akuntansi  Universitas  Muhammadiyah  Makassar  Angkatan  2020.  Koefisien  regresi  yang  bernilai positif mempunyai arti bahwa pengaruh yang timbul dalam penelitian ini adalah searah, dimana jika pembelajaran Akuntansi keuangan baik maka perilaku keuangan mahasiswa juga akan baik, begitu pula  sebaliknya.  Hasil  penelitian  ini  didukung  oleh  penelitian  yang  dilakukan  (Afriyani,  2022), (Nurdin,  2019)  dan  (Anifah,  2020)  yang  menyatakan  bahwa  pengetahuan  tentang  keuangan

## Pengaruh Pembelajaran Akuntansi Keuangan dan Kemampuan Akademis Terhadap Perilaku Hedonis Mahasiswa dalam Mengelola Keuangan
berpengaruh  positif  terhadap  perilaku  konsumtif.  Hal  tersebut  mengartikan  bahwa  pengetahuan Akuntansi  Keuangan  memiliki  peran  penting  dalam  mengelola  keuangan  seseorang  agar  lebih terencana serta terarah dalam penggunaannya.
Theory  of  Planned  Behavior menyebutkan  bahwa  terdapat  tiga  jenis  latar  belakang  yang menjadi dasar bagi seseorang dalam berperilaku, yaitu personal, sosial, dan informasi  (Marheni & Herawati, 2022). Pada latar belakang informasi, terdapat tiga hal  yang menjadi indikatornya  yaitu pengetahuan,  pengalaman  dan  media.  Akuntansi  Keuangan  merupakan  bagian  dari  pengetahuan. Seseorang yang memiliki pengetahuan keuangan yang baik, maka keyakinan perilaku, normatif dan daya  kontrolnya  terhadap  pengelolaan  keuangan  akan  semakin  besar.  Hal  tersebut  juga  akan memperkuat  niat  seseorang  dalam  mengambil  tindakan  atau  melakukan  suatu  perilaku  yang berhubungan dengan keuangan.
Pembelajaran  Akuntansi  Keuangan  mahasiswa  Akuntansi  Universitas  Muhammadiyah Makassar  diukur  dengan  menggunakan  dua  indikator,  yaitu  pengetahuan  dan  pemahaman.  Data responden pada penelitian ini menunjukkan bahwa mayoritas responden memiliki pengetahuan dan pemahaman  mengenai  Akuntansi  Keuangan  dan  dapat  penulis  simpulkan  bahwa  pengetahuan  dan pemahaman  yang  diterima  mahasiswa  dapat  diaplikasikan  dengan  baik.  Pembelajaran  Akuntansi Keuangan memiliki pengaruh positif signifikan terhadap Perilaku Hedonis karena ketika mahasiswa mempunyai tingkat pengetahuan keuangan yang rendah akan menyebabkan kurangnya pemahaman konsep  pengelolaan  keuangan  yang  baik  sehingga  menyebabkan  timbulnya  perilaku  hedonis  yang tidak terkendali. Mahasiswa cenderung tidak bisa membedakan skala prioritas dari kebutuhannya dan pada  akhirnya  melahirkan  perilaku  konsumtif.  Sebaliknya,  jika  setiap  mahasiswa  memiliki pengetahuan keuangan yang tinggi terkait bagaimana cara mengelola keuangan dengan baik maka pengeluaran akan terarah dan lebih rasional.
Beberapa  hal  yang  memiliki  peran  penting  dalam  proses  pembentukan  literasi  keuangan mahasiswa, salah satunya adalah pembelajaran di perguruan tinggi. Mata kuliah yang menjadi bagian dari  akuntansi  keuangan  yang  wajib  di  tempuh  oleh  mahasiswa  Akuntansi  Universitas Muhammadiyah Makassar angkatan 2020 diantaranya adalah pengantar akuntansi dan manajemen keuangan.  Mata  kuliah  pengantar  akuntansi  memberikan  dorongan  kepada  mahasiswa  untuk mengetahui  konsep  dari  akuntansi,  mulai  dari  siklus  akuntansi  sampai  dengan  pembuatan  laporan keuangan. Pembelajaran akuntansi tersebut membuat mahasiswa dapat mengetahui kondisi keuangan suatu perusahaan itu dalam keadaan untung atau rugi.
Pembelajaran akuntansi keuangan tidak terbatas hanya mengetahui konsep akuntansi tetapi

## Pengaruh Pembelajaran Akuntansi Keuangan dan Kemampuan Akademis Terhadap Perilaku Hedonis Mahasiswa dalam Mengelola Keuangan
juga mengetahui bagaimana melakukan manajemen keuangan yang baik. Ilmu tentang perencanaan, pengendalian risiko dan sebagainya dapat diperoleh pada mata kuliah manajemen keuangan. Ilmu- ilmu keuangan tersebut secara tidak langsung membuat mahasiswa menjadi lebih tahu tentang apa yang  membuat  suatu  penghasilan  itu  dapat  bertambah  maupun  berkurang  sehingga  nantinya  ilmu tersebut  dapat  diimplementasikan  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Adanya  pengimplementasian  ilmu keuangan dengan baik dapat membuat mahasiswa menjadi lebih bisa mempertimbangkan keputusan yang akan diambil terkait dengan keuangannya dan memahami konsep bahwa pengeluaran yang lebih besar daripada pemasukan dapat menimbulkan suatu kondisi keuangan yang tidak seimbang dapat dijadikan  sebagai  bahan  acuan  bagi  mahasiswa  untuk  mengelola  keuangannya  dengan  baik. Mahasiswa  dapat  membuat  penganggaran  terhadap  barang-barang  yang  menjadi  kebutuhan  sesuai dengan skala prioritas sehingga keseimbangan serta keamanan finansial akan tercapai melalui belanja cerdas.  Ilmu  akuntansi  keuangan  yang  seperti  itu  dapat  membuat  mahasiswa  menjadi  lebih  bisa berpikir secara kritis dalam mempergunakan dana yang terbatas setiap bulannya. Hal tersebut dapat meminimalisir perilaku konsumtif sehingga perilaku hedonis dapat terhindarkan.

## Pengaruh Kemampuan Akademis Terhadap Perilaku Hedonis Mahasiswa Dalam Mengelola Keuangan
Berdasarkan  hasil  penelitian  menggunakan  perhitungan  statistik  yang  dilakukan  pada mahasiswa jurusan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Makassar angkatan 2020 diperoleh nilai signifikansi dari variabel Kemampuan Akademis (X 2 ) sebesar 0,06 > 0,05 dengan nilai t hitung sebesar -1,853. Hal tersebut berarti bahwa Kemampuan Akademis tidak memiliki pengaruh terhadap Perilaku Hedonis  Mahasiswa  Akuntansi  Universitas  Muhammadiyah  Makassar  dalam  Mengelola Keuangannya.  Penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  (Laily,2016)  yang menyatakan bahwa literasi keuangan mempengaruhi perilaku keuangan mahasiswa namun variabel- variabel  lain  seperti  kemampuan  akademik  tidak  mempengaruhi  perilaku  pengelolaan  keuangan. Penelitian  ini  bertolak  belakang  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  (Yunita,  2020)  yang menyatakan bahwa semakin tinggi IPK yang diperoleh selama mengenyam pendidikan di perguruan tinggi maka akan membuat mahasiswa dapat berperilaku lebih baik dalam mengontrol keuangannya.
Theory  Planned  Behaviour menyatakan  bahwa  kecerdasan  dapat  mempengaruhi  sikap seseorang terhadap perilakunya. Kecerdasan dapat diukur dari kemampuan akademis yang dimiliki oleh seseorang. Seseorang dapat dikatakan memiliki kemampuan akademis apabila memenuhi tiga indikator yaitu Pengetahuan ( Kognitif ), Minat dan Sikap ( Afektif ), Keterampilan ( Psikomotor ). Hal

## Pengaruh Pembelajaran Akuntansi Keuangan dan Kemampuan Akademis Terhadap Perilaku Hedonis Mahasiswa dalam Mengelola Keuangan
ini menunjukkan bahwa teori TPB memiliki relevansi yang cukup kuat, yaitu dengan adanya ilmu dari dalam diri seseorang akan mendorong seseorang tersebut untuk berperilaku positif (Kenale Sada, 2022).
Kemampuan  Akademis  tidak  memiliki  pengaruh  terhadap  perilaku  hedonis  mahasiswa Akuntansi  Universitas  Muhammadiyah  Makassar  angkatan  2020  dalam  mengelola  keuangannya. Konsep akademik mencakup proses belajar-mengajar, pengetahuan, keterampilan, serta prestasi yang diperoleh  dalam  bidang  pendidikan.  Hal  ini  mengindikasikan  bahwa  prestasi  yang  diperoleh mahasiswa tidak mempengaruhi perilakunya. Meskipun seorang mahasiswa memiliki prestasi yang baik  di  bidang  pendidikan  namun  mereka  masih  dapat  berperilaku  hedonis.  Berdasarkan  hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat penulis disimpulkan bahwa Mahasiswa Akuntansi Universitas Muhammadiyah Makassar Angkatan 2020 merasa bahwa kemampuan akademis yang dimiliki belum mampu membuat mereka terhindar dari perilaku hedonis. Sehingga, dapat dikatakan bahwa perilaku hedonis  dapat  lahir  pada  diri  seseorang  meskipun  seseorang  tersebut  memiliki  kemampuan  yang mumpuni dari segi akademis.

## C. SIMPULAN
Penelitian  ini  dilakukan  untuk  mengungkapkan  pengaruh  dari  pembelajaran  Akuntansi Keuangan serta Kemampuan Akademis terhadap perilaku hedonis mahasiswa Akuntansi Universitas Muhammadiyah  Makassar  Angkatan  2020.  Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  diperoleh  dari pengujian menggunakan metode regresi linear berganda dengan penggunaan aplikasi SPSS versi 26, diperoleh  kesimpulan  bahwa  Pembelajaran  Akuntansi  Keuangan  memiliki  pengaruh  positif  dan signifikan  terhadap  perilaku  hedonis  mahasiswa  Akuntansi  Universitas  Muhammadiyah  Makassar Angkatan  2020.  Hal  ini  dikarenakan  mahasiswa  cenderung  melakukan  perilaku  hedonis  dalam mengelola  keuangannya  disebabkan  karena  mahasiswa  tersebut  tidak  memiliki  pengetahuan  dan pemahaman tentang Akuntansi Keuangan. Mahasiswa yang memiliki pengetahuan keuangan mampu membuat mereka terhindar dari perilaku hedonis. Adapun Kemampuan Akademis tidak berpengaruh terhadap  perilaku  hedonis  mahasiswa  Akuntansi  Universitas  Muhammadiyah  Makassar  Angkatan 2020 dalam mengelola keuangannya. Hal ini dikarenakan seseorang yang berprestasi masih memiliki kemungkinan untuk berperilaku hedonis. Hal ini berarti bahwa perilaku hedonis bisa timbul pada diri mahasiswa meskipun mereka memiliki latar belakang yang baik secara akademis.

## Pengaruh Pembelajaran Akuntansi Keuangan dan
Kemampuan Akademis Terhadap Perilaku Hedonis Mahasiswa dalam Mengelola Keuangan

## DAFTAR PUSTAKA
Afdalia, N., Pontoh, G. T., & Kartini, K. (2014). Theory of planned behavior dan readiness for change dalam  memprediksi  niat  implementasi  peraturan  pemerintah  nomor  71  tahun  2010. Jurnal Akuntansi & Auditing Indonesia , 18 (2), https://doi.org/10.20885/jaai.vol18.iss2.art3
Armilia,  N.,  &  Isbanah,  Y.  (2020). Faktor  yang  memengaruhi  kepuasan  keuangan  pengguna financial technology di surabaya . 8 (2018), 39–50.
Dewi,  I.  G.  A.  M.,  Bagus,  I.,  &  Purbawangsa.  (2018). Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  Universitas Udayana , Bali , Indonesia . 7 , 1867–1894.
Fajar, A., Abadi, P., & Utomo, S. W. (2020). Studi perilaku konsumtif pada mahasiswa pendidikan akuntansi 1,2,3 . 5 (September 2019), 264–274.
Kenale  Sada,  Y.  M.  V.  (2022).  Pengaruh  Literasi  Keuangan,  Gaya  Hidup  dan  Lingkungan  Sosial Terhadap  Perilaku  Keuangan  Mahasiswa. Jurnal  Literasi  Akuntansi , 2 (2),  86–99. https://doi.org/10.55587/jla.v2i2.35
Latuconsina, Y. M., Akuntansi, P. S., Ekonomi, F., & Ambon, U. D. (2019). Logika menyusun jurnal umum .
Made, N., Priliandani, I., Pradnyanitasari, P. D., & Kurniawan, K. A. (2020). Pengaruh Persepsi dan Pengetahuan  Akuntansi  Pelaku  Usaha  Mikro  Kecil  dan  Menengah  Terhadap  Penggunaan Informasi Akuntansi . 8 (1), 67–73.
Marheni, N. K. L., & Herawati, N. T. (2022). Pengaruh Pengetahuan Keuangan, Gaya Hidup, Media Sosial dan Kecerdasan Emosional terhadap Perilaku Keuangan (Studi pada Tenaga Kesehatan yang Menangani Covid-19 di Buleleng). Vokasi : Jurnal Riset Akuntansi , 10 (02), 128–137. https://doi.org/10.23887/vjra.v10i02.51885
Meinarti,  S.,  Seventeen,  W.  L.,  Adiastuti,  S.,  Hariyanto,  H.,  &  Safitri,  I.  (2022).  Pengaruh Pembelajaran Akuntansi Keuangan, Literasi Keuangan, Dan Kontrol Diri Terhadap Perilaku Keuangan  Mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  Universitas  Prof.Dr  Hazairin  Sh. JAZ:Jurnal Akuntansi Unihaz , 5 (2), 160. https://doi.org/10.32663/jaz.v5i2.3130
Niarti, U. (2022). Pada Usaha Dagang Manto Curup Implementation Of Company Accounting Cycle In Manto . 20 (3), 91–112.
Nugroho,  B.  I.,  Santoso,  N.  A.,  Murtopo,  A.  A.,  Korespondensi,  P.,  &  Pendahuluan,  I.  (2023). Prediksi Kemampuan Akademik Mahasiswa dengan Metode Support Vector Machine . 7 , 177– 188.
Pratama, I., Jasman, J., & Saharuddin, S. (2022). Pengaruh literasi keuangan, pendapatan orang tua, dan gaya hidup hedonis terhadap perilaku keuangan mahasiswa. Fair Value: Jurnal Ilmiah Akuntansi dan Keuangan , 5 (2), 819–825. https://doi.org/10.32670/fairvalue.v5i2.1837
Putri,  E.,  Pramudita,  A.  E.,  Akbar,  A.  M.,  Akuntansi,  P.  S.,  Ekonomi,  F.,  &  Muhammadiyah,  U.
Pengaruh Pembelajaran Akuntansi Keuangan dan Kemampuan Akademis Terhadap Perilaku Hedonis Mahasiswa dalam Mengelola Keuangan
(2022). Financial behavior dan e- money pada perilaku hedonisme di era pandemi covid-19 . 11 (1), 66–72.
Rahman,  F.,  &  Dewi,  S.  (2023). Jurnal  Riset  Akuntansi  dan  Bisnis  Pengaruh  Overconfidence  , Gambler ’ s Fallacy dan Loss Aversion Jurnal Riset Akuntansi dan Bisnis . 23 (1).
Ridwan, M., & Wahyudi, I. G. (2019). Perilaku Konsumtif Dalam Perspektif Ekonomi Islam ( Studi kasus Pada Pengguna Situs Belanja Online Aplikasi Lazada di Medan ) .
Rupianti, R., & Nashohah, D. (2023). Implementasi Theory Of Planned Behaviour Jimea | Jurnal Ilmiah MEA ( Manajemen , Ekonomi , dan Akuntansi ) . 7 (2), 242–256.
Rusmiati. (2017). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Bidang Studi Ekonomi Siswa Ma Al Fattah Sumbermulyo Rusmiati . 1 (1), 21–36.
Sabarofek, M. S., Sudarwadi, D., Raru, M., & Papua, U. (2021). Pengaruh kemampuan akademik dan semangat kerja terhadap proses . 4 (1).
Satria, M. rizal, & Rahmawati, A. P. (2021). Jurnal ilmiah akuntansi dan keuangan . 3 (2), 320–338.
Seni, N. N. A., & Ratnadi, N. M. D. (2017). Theory of Planned Behavior Untuk Memprediksi Niat Berinvestasi. E-Jurnal  Ekonomi  dan  Bisnis  Universitas  Udayana , 12 ,  4043. https://doi.org/10.24843/eeb.2017.v06.i12.p01
Sri,  L.,  &  Hasanah,  U.  (2021). Pengaruh  Pengetahuan  Keuangan  ,  Pendapatan  dan  Gaya  Hidup terhadap Perilaku Pengelolaan Keuangan Keluarga . 121–125.
Taluke,  D.,  Lakat,  R.  S.  M.,  Sembel,  A.,  Mangrove,  E.,  &  Bahwa,  M.  (2019). ISSN  2442-3262 Analisis Preferensi Masyarakat Dalam Pengelolaan Ekosistem Mangrove Di Pesisir  Pantai Kecamatan  Loloda  Kabupaten  Halmahera  Barat  Jurnal  Perencanaan  Wilayah  dan  Kota Jurnal Perencanaan Wilayah dan Kota . 6 (2), 531–540.
Thamrin,  H.  (2021). Hubungan  Antara  Gaya  Hidup  Hedonis  dengan  Perilaku  Konsumtif  pada Mahasiswa . 11 , https://doi.org/10.35905/komunida.v11i01
Waani, F. J. (2022). Jurnal ilmiah society . 2 (1), 1–12.
Wahyuni, S. F., Radiman, R., & Kinanti, D. (2023). Pengaruh Literasi Keuangan, Lifestyle Hedonis dan Sikap Keuangan Pribadi Terhadap Perilaku Keuangan Mahasiswa. https://doi.org/10.33395/owner.v7i1.1304
Wulandari,  I.,  Kariem,  M.  Q.,  &  Amaliatulwalidain,  A.  (2022).  Strategi  Tim  Sukses  Pemenangan Askolani-Slamet  Dalam  Pemilihan  Bupati  Banyuasin  Tahun  2018. Jurnal  Publisitas , 9 (1), https://doi.org/10.37858/publisitas.v9i1.156
Yoko, R., Nur, S., Yuniwati, E. S., & Abdullah, A. (2021). Perilaku Hedonis Pada Masa Dewasa Awal . April , 179–190.

## Pengaruh Pembelajaran Akuntansi Keuangan dan Kemampuan Akademis Terhadap Perilaku Hedonis Mahasiswa dalam Mengelola Keuangan
Yunita, N. (2020). Pengaruh Gender Dan Kemampuan Akademis Terhadap Literasi Keuangan dalam Perilaku Pengelolaan Keuangan pada Mahasiswa Jurusan Akuntansi. Prisma (Platform Riset Mahasiswa  Akuntansi) , 01 (02),  1–12.  http://www.ojs.stiesa.ac.id/index.php/prisma/article /view/414