Vol. 3 No 3, 2022, pp. 381-386
DOI: 10.31949/jb.v3i3.2690

## MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN MELALUI PENDAMPINGAN ASISTENSI MENGAJAR

## (Program Kampus Mengajar di SD Tunas Abadi Kota Jambi)
Bradley Setiyadi 1* , Nike Febryanti 2 , Ghina Salsabila 3 , Puteri Afsa Pradipta 4 , Dheanisya Putri Asmarinda 5 , Dhea Annisa Oktarizka 6 , Attaya Arindra 7 , Nikmatuz Zahrak 8 123456 Universitas Jambi, 7 Universitas Jenderal Soedirman, 8 Universitas Ahmad Dahlan * E-mail korepondensi: bradleysetiyadi@unja.ac.id

## Abstract
The “Kampus Mengajar” is a form of implementation of the “Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM)” in the form of teaching assistance in helping the learning process in elementary schools in various regions, one of which is SD Tunas Abadi which is located in Jelutung District, City of Jambi. In this program, the students involved have the responsibility to assist the school in the teaching and learning process, assist in technology adaptation,  and  assist  administration.  In  addition,  students  have  a  responsibility  to  improve  literacy  and numeracy skills and increase student interest in learning during the pandemic. The result of this program is to increase the real role of universities in national development, especially in the field of education.

## Keywords: teaching assistance, adaptation of technology, school administration

## Abstrak
Program Kampus Mengajar merupakan salah satu bentuk pelaksanaan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM ) yang berupa asistensi mengajar dalam membantu proses pembelajaran di sekolah dasar di berbagai daerah, salah satunya adalah SD Tunas Abadi yang bertempat di Kecamatan Jelutung, Kota Jambi. Pada program ini, mahasiswa yang terlibat memiliki tanggung jawab dalam membantu pihak sekolah dalam proses belajar-mengajar, membantu adaptasi teknologi, dan membantu administrasi. Selain itu, mahasiswa memiliki tanggung jawab dalam meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi serta meningkatkan minat belajar siswa selama masa pandemi. Hasil dari program ini adalah meningkatkan peran nyata perguruan tinggi dalam pembangunan nasional, terutama dalam bidang pendidikan.
Kata Kunci: asistensi mengajar, adaptasi teknologi, administrasi sekolah
Submitted: 2022-06-20 Revised: 2022-07-04 Accepted: 2022-07-13

## Pendahuluan
Kebijakan program Merdeka Belajar tidak hanya dicanangkan pada tingkat pendidikan dasar saja,  namun  juga  dicanangkan  untuk  tingkat  perguruan  tinggi.  Program  merdeka  belajar  untuk tingkat perguruan tinggi diberi nama Kampus Merdeka Belajar. (Widiyono, dkk, 2021:103). Dalam program Kampus Merdeka Belajar, terdapat banyak program yang ditawarkan, salah satunya adalah Program Kampus Mengajar. Program ini merupakan salah satu bentuk pelaksanaan Merdeka Belajar Kampus Merdeka yang mengadakan asistensi mengajar untuk memberdayakan mahasiswa dalam membantu  proses  pembelajaran  di  Sekolah  Dasar  (SD)  di  berbagai  desa  dan  kota  di  Indonesia. Kegiatan wajib yang dilakukan selama program Kampus Mengajar terdiri dari mengajar literasi dan numerasi, membantu adaptasi teknologi, serta membantu administrasi sekolah dan guru. Sekolah yang menjadi sasaran dalam program Kampus Mengajar ini adalah sekolah dasar yang berada di daerah tertinggal, terdepan, dan terpencil (3T) atau sekolah dasar yang memiliki akreditasi paling tinggi C.
Program Kampus Mengajar  dilakukan  secara  daring maupun  luring  sesuai  dengan kondisi sekolah  masing-masing.  (Anwar,  2021:212).  Hadirnya  program  ini  diharapkan  mahasiswa  akan memiliki kesempatan  untuk   mengasah   jiwa   kepemimpinan   dan   karakter   serta   memiliki pengalam   belajar, menanamkan  empati  dan  kepekaan  sosial  pada  diri  mahasiswa  terhadap permasalahan  kehidupan    kemasyarakatan    yang    ada    di    sekitarnya,  mengasah    keterampilan berpikir  dalam bekerja bersama lintas bidang ilmu dan ragam asal mahasiswa dalam menyelesaikan masalah-masalah    yang    dihadapi, mendorong    dan    memacu    pembangunan    nasional dengan  menumbuhkan  motivasi  masyarakat  untuk  berpartisipasi  dalam  pembangunan,
Setiyadi, Febriyanti, Salsabila, Pradipta, Asmarinda, Oktarizka, Arindra, Zahrak, meningkatan Kulaitas Pembelajaran
meningkatkan  peran    dan    kontribusi    nyata    perguruan    tinggi    dan    mahasiswa    dalam pembangunan  nasional. (Khotimah, dkk, 2021:195-196). Kampus Mengajar Angkatan I Tahun 2021 merupakan program lanjutan dari Program Kampus Mengajar Perintis yang telah dilaksanakan pada tahun  2020  sebagai  bukti  dedikasi  kampus  melalui  mahasiswa  untuk  bergerak  menyukseskan pendidikan nasional dalam kondisi pandemi. (Iriawan & Saefudin, 2021:5). Kampus Mengajar adalah bagian dari program Kampus Merdeka yang melibatkan mahasiswa di setiap kampus dari berbagai latar  belakang  pendidikan  untuk  membantu proses  belajar  mengajar  di  sekolah,  khususnya  pada jenjang SD dan memberikan kesempatan kepada mereka belajar dan mengembangkan diri melalui aktivitas di luar kelas perkuliahan. Dasar hukum yang melandasi dilaksanakannya Program Kampus Mengajar, yaitu:
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003.
2. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012.
3. Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014.
4. Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012.
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 3 Tahun 2020.
6. Keputusan  Bersama  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan,  Menteri  Agama,  Menteri Kesehatan dan Menteri Dalam Negeri Tahun 2020.
Sementara tujuan dari pelaksanaan program Kampus Mengajar Angkatan 1 Tahun 2021 ini adalah sebagai berikut:
1. Memberdayakan mahasiswa untuk membantu proses pengajaran di SD sekitar desa atau kota tempat tinggalnya..
2. Menanamkan  empati  dan  kepekaan  sosial  pada  diri  mahasiswa  terhadap  permasalahan kehidupan kemasyarakatan yang ada di sekitarnya.
3. Mengembangkan wawasan, karakter dan soft skills mahasiswa.
4. Mengasah keterampilan berpikir dalam bekerja bersama lintas bidang ilmu dan ragam asal mahasiswa dalam menyelesaikan masalah-masalah yang dihadapi.
5. Mendorong  dan  memacu  pembangunan  nasional  dengan  menumbuhkan  motivasi masyarakat untuk berpartisipasi dalam pembangunan.
6. Meningkatkan  peran  dan  kontribusi  nyata  perguruan  tinggi  dan  mahasiswa dalam pembangunan nasional.
7. Memberikan  kesempatan  kepada  mahasiswa  untuk  belajar  dan  mengembangkan  diri melalui aktivitas di luar perkuliahan.

## Metode
Kegiatan ini dilaksanakan di SD Tunas Abadi, yang terletak di Kecamatan Jelutung, Kota Jambi. Sebelum  program  dilaksanakan,  terlebih  dahulu  dilakukan  analisis  kebutuhan  pada  sekolah  yang bertujuan  agar  diperoleh  gambaran  mengenai  proses  pembelajaran  yang  dilakukan  di  sekolah berserta  kelengkapan  sarana  dan  prasarana  yang  menunjang  proses  pembelajaran.  Setelah dilakukan analisis kebutuhan, maka disiapkan recana program kegiatan yaitu:
1. Kegiatan  mengajar  yang  menekankan  aspek  literasi  (Bahasa  Indonesia)  dan  aspek numerasi (Matematika).
2. Membantu  adaptasi  teknologi,  yaitu  memvariasikan  pembelajaran  siswa  dengan menggunakan media internet serta menyediakan sumber bacaan.
3. Membantu  administrasi,  yaitu  mempersiapkan  administrasi  sekolah  dan  administrasi pembelajaran serta mengobservasi sarana dan prasarana sekolah.
BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat [Vol. 3, No. 3, Juli, 2022, pp. 381-386]

## Hasil dan Pembahasan

## Persiapan
Kegiatan  persiapan  berupa  observasi  yang  bertujuan  untuk  mendapatkan  informasi  dan menganalisis  situasi  di  SD  Tunas  Abadi  yang  nantinya  akan  berguna  untuk  merencanakan program  dan  kegiatan  di  sekolah.  Informasi-informasi  terkait  sekolah  pada  tahap  observasi  ini didapatkan  dengan  menggunakan  metode  wawancara  dan  pengamatan  langsung.  Hasil  observasi yang diperoleh antara lain:
1. Identitas sekolah.
2. Data guru dan siswa.
3. Struktur organisasi dan tata kelola (SOTK).
4. Visi misi dan tujuan sekolah.
5. Lingkungan dan kondisi fisik sekolah.
6. Budaya atau kultur sekolah.
7. Kegiatan belajar mengajar.
8. Adaptasi teknologi.
9. Administrasi sekolah.
10. Kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler.

## Pelaksanaan
Dalam masa pelaksanaan program, kegiatan yang dilakukan terdiri dari kegiatan mengajar, kegiatan  non  mengajar  dan  kegiatan  tambahan.  Kegiatan  mengajar  menitikberatkan  pada pembelajaran  literasi  (Bahasa  Indonesia)  dan  pembelajaran  numerasi  (Matematika),  sedangkan kegiatan noon mengajar berupa pendampingan adaptasi teknologi dan mengelola administrasi, baik untuk sekolah secara keseluruhan maupun untuk guru secara khusus.
Kegiatan belajar mengajar secara tatap muka di SD Tunas Abadi selama pandemi COVID-19 dilaksanakan selama 5 (lima) hari aktif dari hari Senin sampai hari Jum’at dengan mengikuti protokol kesehatan yang dianjurkan oleh pemerintah. Sementara kegiatan belajar mengajar secara daring dilaksanakan dengan menggunakan aplikasi Whatsapp Group dimana guru mengirimkan materi dan penjelasan kepada peserta didik, serta memberikan latihan untuk dikerjakan. Pada hari Senin sampai Kamis, peserta didik belajar pelajaran tematik dan matematika. Sementara pada hari Jum‟at, peserta didik belajar pelajaran Pendidikan Agama dan Seni Budaya. Kegiatan asistensi mengajar diupayakan berlangsung  dengan  baik  agar  peserta  didik  mampu  mencapai  kompetensi  yang  diharapkan, khususnya dalam hal calistung (membaca, menulis, dan berhitung). Selain itu, dalam pembelajaran juga  menggunakan  media  belajar  seperti  gambar,  video,  audio,  kertas  origami, PowerPoint presentation, dan sebagainya untuk meningkatkan minat dan motivasi belajar peserta didik.
Setiyadi, Febriyanti, Salsabila, Pradipta, Asmarinda, Oktarizka, Arindra, Zahrak, meningkatan Kulaitas Pembelajaran

## Gambar 1. Kegiatan Asistensi Mengajar
Kegiatan asistensi mengajar dipadukan dengan kegiatan adaptasi teknologi bagi peserta didik. Kegiatan yang dilakukan adalah memperkenalkan teknologi atau pembelajaran teknologi, informasi, dan  komunikasi  (TIK)  kepada  peserta  didik.  Materi  yang  diajarkan  adalah Microsoft  Word,  Zoom Meeting, dan penggunaan internet sehat. Pembelajaran TIK ini dilakukan setiap hari Kamis mulai dari jam 07.00-08.00 WIB di kelas IV dan semua peserta didik mengikuti pembelajaran ini. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok sesuai dengan jumlah laptop yang ada pada hari itu. Sebelumnya dijelaskan  terlebih  dahulu  mengenai  materi  yang  diajarkan,  lalu  diberikan  contoh  singkat  kepada peserta didik, kemudian peserta didik mempraktekkan langsung dengan menggunakan laptop yang telah disediakan secara bergantian dengan rekannya.

## Gambar 2. Kegiatan memperkenalkan aplikasi Zoom Meeting
Adaptasi  teknologi  juga  diterapkan  dalam  menunjang  kegiatan  pembelajaran  seperti pemanfaataan  video,  gambar,  audio,  dan PowerPoint  Presentation.  Selain  itu,  guru  juga terbantu dalam merekap data-data terkait sekolah dan peserta didik. Kegiatan adaptasi teknologi kepada guru dilaksanakan  untuk  membantu  guru  dalam  memahami  dan  menggunakan  alat  teknologi,  seperti laptop, dengan mengajarkan guru tersebut bagaimana cara menghidupkan dan mematikan laptop, cara menggunakan aplikasi Microsoft yang sangat dibutuhkan untuk mengolah nilai, membuat soal, dan sebagainya.
Teknologi mampu dijadikan  sebagai alat untuk memudahkan proses mengajar oleh tenaga pendidik.  Selain  itu,  dapat  dimanfaatkan  oleh  para  siswa  pula  untuk  menggali  lebih  banyak  ilmu. Apabila  dari  pihak  pengajar  dan  pendidik  mampu  menggunakan  teknologi  ini  dengan  baik,  maka kualitas  pendidikan  pun  akan  semakin  membaik.  Teknologi  disebut  sebagai  suatu  yang  mampu memberikan kemudahaan dalam berbagai aspek. Dalam hal pendidikan, teknologi juga memberikan pengaruhnya yang cukup besar. Kedua hal ini semakin tak dapat dipisahkan karena peran keduanya yang saling berhubungan satu sama lain.
Kegiatan yang berhubungan dengan administrasi dilakukan untuk membantu sekolah dalam hal administrasi sekolah. Kegiatan yang dilakukan antara lain peningkatan pengelolaan perpustakaan, peningkatan penataan tata ruang kantor, dan pengarsipan surat dan dokumen-dokumen sekolah.
BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat [Vol. 3, No. 3, Juli, 2022, pp. 381-386]

## Gambar 3. Kegiatan pendampingan penataan perpustakaan
Kegiatan  administrasi  lainnya  yang  dilakukan  adalah  membantu  guru  dalam  mencari  dan mengedit segala keperluan perangkat pembelajaran seperti Rancangan Pelaksanaan Pembelajaraan (RPP), Silabus, Program Tahunan (Prota), Program Semester (Promes), dan juga penentuan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Data-data tersebut disesuaikan dengan perangkat pembelajaran baru dan revisi yang digunakan sekarang dari Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah. Semua perangkat pembelajaran tersebut dicari dan diunduh serta diedit sesuai dengan data guru dan kepala sekolah serta data satuan pendidikan. Perangkat pembelajaran ini nantinya berfungsi sebagai pegangan guru untuk  mengajar.  Tujuan  adanya  perangkat  pembelajaran  adalah  untuk  memenuhi  keberhasilan seorang  guru  dalam  pembelajaran.  Perangkat  pembelajaran  dijadikan  sebagai  acuan,  dasar  atau rambu-rambu bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran agar mencapai tujuan yang diharapkan. Tanpa adanya perangkat pembelajaran akan menyebabkan pembelajaran menjadi tidak terarah, tidak jelas  dan  tujuannya  buyar.  Perangkat  pembelajaran  sebagai  panduan,  artinya  perangkat pembelajaran memberi panduan apa yang harus dilakukan seorang guru di dalam kelas. Selain itu, perangkat pembelajaran memberi panduan dalam mengembangkan teknik mengajar dan memberi panduan untuk merancang perangkat yang lebih baik.
Kegiatan Kampus Mengajar difokuskan pada kegiatan utama yaitu pembelajaran (literasi dan numerasi),  adaptasi  teknologi  dan  membantu  administrasi.  Selain  kegiatan  tersebut  juga dilaksanakan kegiatan tambahan yang sifatnya menunjang kegiatan utama. Kegiatan tersebut antara lain:
1. Pembelajaran Bahasa Inggris
2. Kegiatan Tahsin
3. Penyuluhan Pola Hidup Bersih dan Sehat (PHBS)
4. Berjemur dan pemanasan

## Gambar 4. Kegiatan Penyuluhan PHBS

## Evaluasi
Pelaksanaan  program  Kampus  Mengajar  Angkatan  1  yang  telah  dilaksanakan  di  SD  Tunas Abadi telah sesuai dengan ketercapaian tujuan program Kampus Mengajar, baik dari segi mengajar, membantu adaptasi teknologi, membantu administrasi sekolah dan guru, serta kegiatan tambahan lainnya. Hal ini memberikan hasil serta dampak positif bagi siswa dan guru di SD Tunas Abadi

## Kesimpulan
Pelaksanaan program Kampus Mengajar Angkatan 1 yang bertempat di SD Tunas Abadi pada umumnya  berjalan  dengan  baik  dan  lancar  serta  sesuai  dengan  program  dan  kegiatan  yang
Setiyadi, Febriyanti, Salsabila, Pradipta, Asmarinda, Oktarizka, Arindra, Zahrak, meningkatan Kulaitas Pembelajaran
386
direncanakan. Peserta didik dan guru berpartisipasi secara penuh dengan berbagai kegiatan yang diadakan.    Program  ini  juga  turut  membantu  sekolah  dalam  hal  mengajar  literasi  dan  numerasi, membantu adaptasi teknologi, serta administrasi sekolah dan guru.

## Daftar Pustaka
Anwar, R.N. (2021). Pelaksanaan Kampus Mengajar Angkatan I Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan, 9(1), 210-220.
Iriawan, S.B & A. Saefudin. (2021). Buku Saku Utama Program Kampus Mengajar 2021. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Keputusan Bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Menteri Agama, Menteri Kesehatan dan Menteri Dalam Negeri Republik Indonesia Nomor 03/KB/2021, Nomor 384 Tahun 2021, Nomor HK.01.08/Menkes/4242/2021  dan  Nomor  440-717  Tahun  2021  tentang  Panduan Penyelengaraan Pembelajaran di Masa Pandemi Coronavirus Disease 2019 (COVID-19).
Khotimah, N.R., Riswanto & Udayati. (2021). Pelaksanaan Program Kampus Mengajar di SD Negeri 014 Palembang Sumatera Selatan. Sinar Sang Surya, 5(2), 194-204.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 2020 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi. Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2020 Nomor 47. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Pendidikan Tinggi. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500.
Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 24.
Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor  20  Tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional. Lembaran  Negara  Republik  Indonesia  Tahun  2003  Nomor  78,  Tambahan  Lembaran  Negara Republik Indonesia Nomor 4301.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi. Lembaran Negara  Republik  Indonesia  Tahun  2012  Nomor  158,  Tambahan  Lembaran  Negara  Republik Indonesia Nomor 5336.
Widiyono,  A.,  S.  Irfana  &  K.  Firdausia.  (2021).  Implementasi  Merdeka  Belajar  Melalui  Kampus Mengajar Perintis di Sekolah Dasar. Metodik Didaktik, 16 (2), 102-107.