## LITERASI KEUANGAN: PENINGKATAN KAPASITAS SISWA AKUNTANSI DALAM MENGOPTIMALKAN E-WALLET

## FINANCIAL LITERACY: CAPACITY BUILDING OF ACCOUNTING STUDENTS IN OPTIMIZING E-WALLET
Imam Hasan * , Arief Zul Fauzi, Asrofi Langgeng Noerman Syah, Ririh Sri Harjanti
Politeknik Harapan Bersama *Email: imamhasan@poltektegal.ac.id (Diterima 02-02-2023; Disetujui 25-02-2023)

## ABSTRAK
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  dilaksanakan  di  SMK  NU  1  Slawi  Kabupaten  Tegal  dengan  tujuan mengedukasi  siswa  dan  siswi  kelas  XII  Akuntansi  terhadap  pengelolaan e-wallet secara  optimal,  dan meningkatkan pengetahuan dan keterampilan siswa dalam menggunakan e-wallet secara bijak. Metode yang diterapkan  dalam  pelaksanaan  kegiatan  ini  adalah  metode  ceramah,  praktikum,  dan  diskusi.  Materi  yang disampaikan mulai dari pengertian e-wallet , macam-macam e-wallet , keuntungan menggunakan e-wallet , efek negatif e-wallet jika  digunakan  dengan  tidak  bijak,  dan  cara  mengoptimalkan  penggunaan e-wallet agar menguntungkan user . Dilanjutkan dengan  praktik  menggunakan e-wallet yang optimal, dan ditutup dengan diskusi  tanya  jawab.  Hasil  kegiatan  pengabdian  ini  menunjukkan  bahwa  terjadi  peningkatan  wawasan  dan pengetahuan  siswa-siswi  kelas  XII  Akuntansi  dalam  penggunaan e-wallet agar  terhindar  dari  perilaku konsumtif,  selain  itu  siswa-siswi  juga  dapat  mempraktikan  menggunakan e-wallet dengan  bijak  dan menguntungkan.  Sebagai  saran  kegiatan  seperti  ini  harus  selalu  dilakukan  secara  rutin  agar  para  siswa mendapatkan update wawasan tentang literasi keuangan yang setiap hari mereka temui, agar menjadi user yang well literate .
Kata kunci: Literasi Keuangan, Siswa Akuntansi, E-wallet

## ABSTRACT
This community service activity was carried out at SMK NU 1 Slawi, Tegal Regency with the aim of educating 12 th grade accounting students on optimal e-wallet management and increasing students' knowledge and skills in using e-wallets wisely. The method applied in the implementation of this activity is the method of lectures, practicum  and  discussion.  The  material  presented  starts  from  the  definition  of  e-wallet,  types  of  e-wallets, advantages of using e-wallet, negative effects of e-wallet if used unwisely, and how to optimize the use of e- wallet to benefit the user. Followed by the practice of using optimal e-wallets and closed with a question-and- answer discussion. The results of this service activity show that there is an increase in insight and knowledge of 12 th grade accounting students in using e-wallets to avoid consumptive behavior, besides that students can also practice using e-wallets wisely and profitably. As a suggestion, activities like this should always be carried out regularly so that students get updated insights about financial literacy that they encounter every day, so that they become well literate users.
Keywords: Finacial Literacy, Accounting Student, E-wallet

## PENDAHULUAN
Pembangunan  ekonomi  di  Indonesia  sudah  masuk  dalam  ekonomi  digital.  Sejak pandemi  Covid-19  memberikan  dampak  yang  berbeda  terhadap  perekonomian.  Adanya aturan PPKM di masyarakat telah mengubah paradigma masyarakat dalam hal transaksi jual beli.  Konsumen  dan  produsen  diberikan  keleluasaan  untuk  bertransaksi  secara online . Platform toko online pun  menjamur  dan  menyediakan  lapak online bagi  produsen  untuk menjajakan  dagangannya.  Dari  sisi  konsumen,  mereka  juga  diberikan  keleluasaan  untuk bertransaksi secara online . Mereka bebas memilih barang apa saja yang mereka inginkan.
Kemudahan akses ini juga diimbangi dengan munculnya layanan e-wallet sebagai fitur yang memudahkan konsumen untuk membayar semua transaksi. E-wallet sendiri merupakan uang  digital,  dimana  terdapat  kemudahan  dalam  berbelanja  tanpa  perlu  membawa  uang dalam  bentuk  fisik  (non  tunai)  dan  dapat  disalurkan  saat  melakukan  aktivitas  lainnya (Megadewandanu  et  al.,  2017). E-wallet juga  sering  disebut  dengan mobile  wallet merupakan  layanan  pembayaran  yang  dioperasikan  berdasarkan  regulasi  keuangan  dan dilakukan melalui perangkat mobile (Silaen & Prabawani, 2019). E-wallet dikatakan sebagai jenis m-commerce terbaru  yang  memungkinkan  pengguna  untuk  melakukan  transaksi, berbelanja online ,  memesan,  dan  berbagi  layanan  yang  tersedia  (Kuganathan  & Wikramanayake, 2014).
Adanya e-wallet ini memudahkan konsumen dan produsen dalam melakukan berbagai macam  transaksi.  Kemudahan  ini  juga  mendasar,  karena  banyak platform toko online bermitra dengan layanan e-wallet atau bahkan platform toko online itu sendiri membuat e- wallet . Selain itu, e-wallet sendiri sudah legal, hal ini karena layanan tersebut telah terdaftar di  OJK  (Otoritas  Jasa  Keuangan)  dan  berada  dalam  pengawasannya.  Sehingga  dalam bertransaksi mereka mendapatkan keamanan.
Namun ironisnya, kemudahan tersebut tidak diimbangi dengan pemahaman pengguna akan  literasi  keuangan.  Hasil  survei  yang  dilakukan  OJK  pada  sisi  literasi  masyarakat keuangan  Indonesia  pada  tahun  2019  menunjukkan  angka  sebesar  38,03%.  Angka  ini menunjukkan angka yang rendah pada sisi literasi keuangan masyarakat Indonesia. Literasi keuangan  sendiri  merupakan  pengetahuan,  keterampilan,  dan  keyakinan  yang mempengaruhi sikap dan perilaku untuk meningkatkan kualitas pengambilan keputusan dan pengelolaan keuangan guna mencapai kesejahteraan (OJK, 2019).
Kemudahan mengakses toko online , kemudahan mengakses layanan e-wallet , ternyata tidak  diimbangi  dengan  literasi  keuangan  yang  baik  oleh  masyarakat  (Rodiah  &  Melati, 2020). Hal ini dapat menimbulkan masalah tersendiri jika tidak segera ditangani. Masyarakat cenderung  konsumtif  dan  tidak  mampu  mengatur  keuangannya.  Fasilitas  tersebut  harus diimbangi  dengan literasi  keuangan  yang  memadai. Yang menjadi  perhatian khusus,  dari total responden survei, generasi Z merupakan responden yang berkontribusi 15,99% dalam mengisi survei OJK tersebut. Artinya, meskipun generasi Z merupakan generasi yang lahir di era teknologi, namun tingkat literasi keuangannya masih rendah. Kemudahan akses tidak menjamin keselarasan yang baik dengan kemampuan literasi keuangan.
Di mitra pengabdian masyarakat ini yaitu SMK NU 1 Slawi dimana siswanya sangat familiar dengan produk e-commerce dalam kesehariannya, penggunaan e-wallet juga sering
digunakan  dalam  proses  transaksi.  Namun,  mengenai  edukasi  penggunaannya  agar  tidak konsumtif dan mendapatkan banyak manfaat  dari penggunaannya, masih minim.  Ini juga yang menjadi sebab tingkat literasi keuangan rendah, karena mereka bisa memanfaatkannya tapi  tidak  bisa  menggunakannya  dengan  bijak.  Berdasarkan  hal-hal  yang  diuraikan sebelumnya, maka mendorong kami untuk melakukan pengabdian masyarakat dengan judul tersebut.

## BAHAN DAN METODE
Target audiens kegiatan pengabdian  kepada  masyarakat  (PKM) ini adalah 32 siswa dari SMK NU 1 Slawi Kabupaten Tegal dari kelas XII prodi Akuntansi. Pelaksanaan PKM selama  dua  hari  yaitu  tanggal  9  dan  11  Januari  2023.  Kegiatan  tanggal  9  Januari  2023 merupakan  kegiatan  mengurus  segala  macam  administrasi  perijinan,  survey  lokasi  dan tempat  pelaksanaan.  Selanjutnya  untuk  tanggal  11  Januari  2023  merupakan  kegiatan utamanya yaitu melakukan edukasi literasi keuangan dalam hal ini mengenai optimalisasi penggunaan e-wallet . Alat yang digunakan berupa gadget atau handphone untuk masing- masing siswa yang sudah terinstal aplikasi e-wallet .
Pelaksanaan  PKM  dilakukan  dengan  metode  ceramah,  praktis  dan  diskusi.  Adapun penjelasan setiap metode sebagai berikut:
1. Metode Ceramah
Peserta  diberikan  wawasan  dan  motivasi  untuk  memiliki  pemahaman  tentang penggunaan e-wallet yang bijak dan memanfaatkan keuntungan bertransaksi dengan e- wallet . Selain itu, peserta juga diberikan tips dan trik dalam menggunakan e-wallet secara optimal. Menurut Widyastuti et al., (2020), metode ini juga dirasa tepat digunakan untuk sarana mengedukasi tentang literasi keuangan.
2. Metode praktis
Setelah peserta mendapatkan ceramah dari tim pada sesi pertama, selanjutnya para peserta  melakukan  praktik  langsung  dalam  menggunakan e-wallet agar  optimal.
Tahapannya adalah sebagai berikut:
a. Peserta membuka berbagai aplikasi atau fitur e-wallet yang ada.
b. Peserta  melakukan  uji  coba  penggunaan e-wallet untuk  bertransaksi  dengan menerapkan prinsip pemanfaatan e-wallet secara optimal.
c. Setelah mendapatkan berbagai pilihan, para peserta akhirnya dapat menggunakan e- wallet yang optimal dengan menerapkan prinsip-prinsip yang telah dijelaskan pada sesi ceramah sebelumnya.

## 3. Metode Diskusi
Peserta  pelatihan  diberikan  kesempatan  untuk  berdiskusi  dan  bertanya  tentang penggunaan e-wallet yang optimal dengan didampingi oleh tim PKM.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  diikuti  oleh  32  peserta  yang  terdiri  atas  siswa kelas XII akuntansi SMK NU 1 Slawi, kabupaten Tegal. Kegiatan ini disambut positif oleh ketua  jurusan akuntansi dan  seluruh  siswa yang mengikuti. Dengan  membawa  ilmu-ilmu terkini  dari  kampus,  mahasiswa  mendapatkan  ilmu  yang  berbeda  dengan  mata  pelajaran pada umumnya yang rutin didapatkan di kelas, apalagi ilmunya lebih aplikatif. Rangkaian acara pengabdian masyarakat yang berlangsung di Ruang Laboratorium Praktikum Manual Kampus 2 SMK NU 1 Slawi Kabupaten Tegal pada pukul 09.00 s/d 12.00 WIB.
Gambar 1. Pemaparan materi dan foto bersama dengan peserta PKM
Berdasarkan hasil observasi langsung, diskusi dan tanya jawab dengan peserta selama kegiatan  berlangsung,  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  menghasilkan  hasil  sebagai berikut:
1. Peningkatan  pengetahuan  dan  wawasan  siswa  dalam  pengelolaan e-wallet secara optimal.
2. Meningkatkan  pengetahuan  siswa  tentang  literasi  keuangan  dalam  hal  pengelolaan keuangan.
3. Peserta mampu menjawab pertanyaan seputar pengelolaan e-wallet selama proses diskusi dan mengisi feedback .
Setelah kegiatan PKM selesai dilaksanakan, tim melakukan feedback kepada peserta dengan memberikan beberapa pertanyaan untuk melihat sejauh mana pemahaman peserta setelah kegiatan dilaksakan.

## Gambar 2. Feedback PKM
Gambar 1, merupakan hasil olahan kuesioner dari tiga pertanyaan. Pertanyaan pertama tentang  “setelah  mendapatkan  edukasi,  apakah  penjelasan  tersebut  dapat  membantu meningkatkan literasi keuangan anda dalam hal e-wallet?” dari 32 peserta 100% menjawab iya  dan  0%  menjawab  tidak.  Pertanyaan  ke  dua  tentang  “setelah  mendapatkan  edukasi, menurut anda apakah ilmu tersebut dapat mengontrol sifat konsumtif anda pada penggunaan e-wallet ?”  dari 32 peserta 100% menjawab iya dan 0% menjawab tidak. Dan pertanyaan ke tiga tentang “setelah mendapatkan edukasi, apakah mengontrol e-wallet itu mudah?” dari 32 peserta 31 orang (97%) menjawab iya dan 1 orang (3%) menjawab tidak.
Hasil feedback lainnya tentang pengetahuan dan wawasan peserta juga ditingkatkan dalam hal mengidentifikasi e-wallet yang aman digunakan. Setelah  mendapatkan edukasi dari tim PkM, semua peserta paham bahwa e-wallet yang aman adalah e-wallet yang tercatat dan  diawasi  oleh  OJK  (Otoritas  Jasa  Keuangan),  hal  ini  dibuktikan  dari  hasil  kuesioner feedback , dari semua peserta yang hadir, 100% menjawab benar.
Selanjutnya  yang  terakhir  tentang  pertanyaan  “Setelah  mendapatkan  edukasi, sebaiknya  jika  melakukan  transaksi  pembayaran  menggunakan e-wallet atau paylater ?”, berikut hasilnya:
Gambar 3. Pembayaran transaksi online
Berdasarkan  gambar  2  di  atas,  setelah  dilakukan  edukasi ternyata  masih terdapat  4 peserta yang lebih memilih paylater untuk pembayaran transaksi online . Padahal sebaiknya untuk  generasi  Z  disarankan  untuk  tidak  menggunakan  jasa  tersebut,  karena  pendapatan mereka sedikit dan ditopang oleh orang tua. Jasa paylater sendiri tidak dianjurkan karena bunga yang cukup besar, serta harga yang lebih mahal, lebih baik pembayaran menggunakan e-wallet saja.  Namun  masih  tetap  optimis  karena  sebanyak  28  peserta  sudah  teredukasi dengan  baik  untuk  menghidari paylater .  Agar  lebih  optimal,  PKM  selanjutnya  dapat menyasar pada edukasi paylater .
Gambar 4. Siswa melakukan praktik e-wallet
Generasi  muda  perlu  didorong  untuk  tidak  berperilaku  konsumtif,  karena  data menyebutkan bahwa mereka condong melakukan itu dan boros (Amin et al., 2021). Oleh sebab itu,  hadirnya pengabdian ini tepat  untuk mengedukasi mereka agar lebih bijak lagi terhadap penggunaan uang atau e- wallet . Alhasil PKM ini direspon sangat antusias karena materi yang disampaikan merupakan pengetahuan baru bagi mereka. Respon peserta setelah mengikuti kegiatan ini adalah peserta sangat senang diberi kesempatan untuk ikut belajar dan menambah pengetahuan tentang optimalisasi penggunaan e-wallet agar lebih bijak dan cerdas  dalam  menggunakannya.  Siswa  juga  mengatakan  bahwa  penyampaian  materi  dan praktik  menyenangkan  dan  mudah  dipahami  dengan  baik  serta  materi  yang  disampaikan sangat aplikatif.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan dari pengabdian kepada masyarakat ini adalah:
1. Kegiatan pengabdian ini mampu memberikan wawasan dan pengetahuan baru tentang penggunaan e-wallet yang bijak  dan efektif  untuk  mencegah perilaku  konsumtif  pada siswa.
2. Kegiatan  pengabdian  ini  mampu  meningkatkan  literasi  keuangan  pada  siswa,  hal  ini terlihat dari pengamatan langsung dan feedback yang berisi pertanyaan tentang e-wallet mereka dapat menjawab semua pertanyaan.
Saran kedepannya adalah untuk melakukan kegiatan pengabdian kepada masyarakat tentang penggunaan paylater yang baik.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terima kasih ditujukan kepada SMK NU 1 Slawi karena telah bersedia bermitra, dan kepada P3M Politeknik Harapan Bersama yang telah memberikan dana pengabdian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Amin, S., Safarina, N. A., Anastasya, Y. A., & Amalia, I. (2021). Literasi Keuangan Syariah di Pondok Pesantren Al-Jadid, Kecamatan Kopo, Kabupaten Serang. Abdimas Galuh ,
3 (2), 371–378.
Kuganathan,  K.  V.,  &  Wikramanayake,  G.  N.  (2014).  Next  generation  smart  transaction touch points. 2014 14th International Conference on Advances in ICT for Emerging Regions, ICTer 2014 - Conference Proceedings , 96–102.
https://doi.org/10.1109/ICTER.2014.7083886
Megadewandanu,  S.,  Suyoto,  &  Pranowo.  (2017).  Exploring  mobile  wallet  adoption  in Indonesia  using UTAUT2:  An approach from consumer perspective. Proceedings - 2016 2nd International Conference on Science and Technology-Computer, ICST 2016 ,
11–16. https://doi.org/10.1109/ICSTC.2016.7877340 OJK. (2019). Survei Nasional Literasi Dan Inklusi Keuangan 2019 .
https://sikapiuangmu.ojk.go.id/FrontEnd/CMS/InfoGraphics/15
Rodiah,  S.  R.,  &  Melati,  I.  S.  (2020).  Pengaruh  Kemudahan  Penggunaan,  Kemanfaatan, Risiko,  dan  Kepercayaan  terhadap  Minat  Menggunakan  E-wallet  pada  Generasi Milenial Kota Semarang. Journal of Economic Education and Entrepreneurship , 1 (2), 66. https://doi.org/10.31331/jeee.v1i2.1293
Silaen, E., & Prabawani, B. (2019). Pengaruh Persepsi Kemudahan Menggunakan E-Wallet
Dan Persepsi Manfaat Serta Promosi Terhadap Minat Beli Ulang Saldo E-Wallet Ovo. Jurnal Ilmu Administrasi Bisnis , 9 (2), 1–9. https://doi.org/https://doi.org/10.14710/jiab.2019.24834
Widyastuti, M., Andreas, Aldo, & Alfredo. (2020). Edukasi Tata Kelola Keuangan dalam Mewujudkan  Kesejahteraan  Keuangan  ( Financial  Welfare )  di  BPN  Provinsi  Bali.
Abdimas Galuh , 2 (2), 99–108.