Volume 4 Nomor 1 Tahun 2024 Page 1659-1669 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Pengaruh Keadaan Ekonomi dan Latar Belakang Pendidikan Orang tua Terhadap Motivasi Melanjutkan Studi ke Perguruan Tinggi Siswa Di SMA N 1 Rao Utara
Riri Muharani 1 ✉ , Muhiddinur Kamal 2 , Darul Ilmi 3 , Afrinaldi 4
Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M.Djamil Djambek Bukitinggi
Email: Muharaniriri57@gamail.com 1 ✉

## Abstrak
This journal is motivated by the fact that motivation to continue their education to higher education can be influenced by economic conditions and parents' educational background. However, this truth needs to be proven through research activities in order to obtain the correct answer. This research aims:  To  determine  whether  or  not  there  is  an  influence  of  parents'  economic  conditions  on  the motivation to continue their studies to college at SMA N 1 Rao Utara students. This research includes quantitative  research.  The  population  of  this  study  was  61  students.  Sampling  using  purposive sampling obtained a sample of 61 students. The data collection technique used was a questionnaire. Pre-research test: instrument test using validity test and reliability test, classic assumption test using normality test, autocorrelation test, and linearity test, hypothesis test. Based on the research results, it can be stated that the economic situation and educational background of parents on motivation to continue their studies at university are: the economic situation of parents has a significant influence on  the  motivation  to  continue  their  studies  at  university  where the  value  is  0.000 >  0.05  and  the calculated T value is 45.133 > 0.2521, it is concluded that there is a significant influence.
Kata Kunci : Economic Conditions, Education, Motivation.
Jurnal ini disertai dengan motivasi untuk  melanjutkan pendidikan ke jenjang yang tinggi sehingga dapat dipengaruhi oleh pertumbuhan ekonomi dan pendidikan generasi muda. Namun anggapan tersebut  perlu  diuji  melalui  penelitian  agar  terbukti  salah. Tujuan  dari penelitian  ini  adalah:  Diakui bahwa  tidak  terdapat  pengaruh  status  ekonomi  orang  tua  terhadap  motivasi  anaknya  untuk melanjutkan pendidikan di sekolah tingkat atas SMA N 1 Rao Utara. sebuah studi kuantitatif. Jumlah siswa  dalam penelitian  ini  adalah  61 orang.  Sebanyak  enam  puluh  satu  siswa  berpartisipasi  dalam proses purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dengan menggunakan cuesioner. Uji penelitian meliputi uji instrumen dengan kriteria validitas dan reliabilitas, uji asumsi klasik dengan kriteria normalitas, autokorelasi, dan linieritas, serta uji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian dapat  dinyatakan  bahwa  kondisi  ekonomi  dan  latar  belakang  pendidikan  orang  tua  berpengaruh terhadap  motivasi.  melanjutkan  studi  ke  perguruan  tinggi  yaitu:  dalam  situasi  ekonomi  orang  tua terdapat pengaruh yang signifikan terhadap motivasi melanjutkan studi ke perguruan tinggi dimana nilai 0,000 > 0,05 dan nilai T hitung 45,133 > 0,2521 maka disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan.
Keyword: Status Ekonomi, Pendidikan, Motivasi.

## PENDAHULUAN
Kebutuhan akan pengayaan  intelektual untuk pembangunan dan perlindungan dari realita kehidupan duniawi yang semakin meningkat dan bahaya-bahaya yang tak terhitung banyaknya tidak dapat dilebih-lebihkan di dunia yang semakin mengglobal saat ini. Melalui kesempatan belajar terstruktur  dan tidak terstruktur,  pendidikan memungkinkan individu memperoleh pengetahuan yang diperlukan.
Hak  atas  pendidikan  merupakan  hak  asasi  manusia  yang  mendasar.  Tetap  hidup berarti memperjuangkan tujuan luhur yaitu mengangkat harkat dan martabat manusia ke tingkat yang lebih tinggi dari sekedar pendidikan (Gerungan, 2004).
Persoalan  pendidikan  yang  sangat  rumit  mengenai  situasi  orang  tua  yang  akan dimanfaatkan untuk mendukung kelanjutan pendidikan anak terjadi menjelang dimulainya tahun ajaran baru. Kegagalan dalam pendidikan anak usia dini berkontribusi pada persoalan kontrol  orang  tua  terhadap  anak  di  tahun-tahun  awal.  Dengan  memberikan  anak-anak pengalaman pendidikan yang autentik dan sesuai, kami dapat membantu mereka mencapai potensi penuh mereka dan menciptakan angkatan kerja yang mampu menghadapi badai masa dewasa yang tak terelakkan.
Sakral  dan  vitalnya,  pendidikan  adalah  upaya  yang  berupaya  untuk  memperlancar pembelajaran  dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi  dirinya  untuk  mencapai  tujuannya,  sesuai  dengan  Undang-Undang  Republik
Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. memiliki sifat-sifat luhur  termasuk  pengabdian,  martabat,  kejujuran,  pengetahuan,  dan  kemampuan  untuk memenuhi  kebutuhan  diri  sendiri,  komunitas,  negara,  dan  dunia.  Hak  atas  pendidikan merupakan hak asasi manusia yang mendasar. Demi kelangsungan hidup, kemajuan, dan gengsi dalam dunia akademik.
Merupakan  tantangan  bagi  orang  tua  untuk  mengambil  keputusan  mengenai keberhasilan pendidikan anak-anak mereka karena masalah yang berkaitan dengan posisi sosial-ekonomi  dan  tekanan  dalam  membesarkan  anak.  Keputusan  orang  tua  untuk mendaftarkan  anaknya  ke  sekolah  menengah  elit  dipengaruhi  oleh  pengaruh  eksternal seperti kedua isu tersebut (Soemato, 2003).
Seperti diketahui, kondisi keuangan sebuah keluarga mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak-anaknya. Hal ini karena, ketika orang tua stabil secara finansial, anak-anak mereka akan tumbuh dalam keluarga berkecukupan secara materi dan memiliki lebih  banyak  kesempatan  untuk  mengatasi  tantangan.  tantangan  yang,  tanpa  bantuan, mereka akan hancur karena bebannya.
Variabel keturunan (keturunan) dan pengaruh masyarakat (tema sosial, orang tua, dan orang  dewasa  penting  lainnya)  bergabung  untuk  membentuk  pilihan  karier  atau  dinas militer seseorang, menurut Holland. Selain itu, dengan menggunakan inventarisasi kekayaan intelektual yang digunakan untuk tujuan keagamaan, John L. Holland menjelaskan berbagai bentuk kekayaan intelektual yang berkaitan dengan pekerjaan.
Bias  yang  dimiliki  seseorang  adalah  hasil  dari  pengalaman  hidupnya  dalam menanggapi tuntutan lingkungan dan susunan genetiknya. Menurut Hplland, ide utamanya adalah  orang  memilih  pekerjaan  sehingga  mereka  merasa  nyaman  dengan  diri  mereka sendiri. Peluang individu untuk menemukan kepuasan dalam lingkungan yang sesuai akan meningkat  jika  mereka  telah  menetapkan  orientasi  dominan.  Namun,  peluang  untuk memenangkan  penghargaan  akan  hilang  jika  dia  tidak  dapat  mengambil  keputusan. Lingkungan kerja seseorang dapat berdampak pada orientasi kebahagiaan pribadinya, yang pada gilirannya dapat memengaruhi pilihan gaya hidupnya.
Preferensi  pekerjaan  atau  militer  seseorang,  menurut  tesis  John  L.  Holland,  adalah produk dari interaksi yang kompleks antara sifat bawaan (faktor keturunan) dan dampak lingkungan  (masyarakat,  gender,  kapasitas  pengambilan  keputusan,  dll.).  Setiap  aspek permasalahan dijelaskan dengan menggunakan teori yang dikenal sebagai model orientasi. Di  sini  kita  mempunyai  model  orientasi,  yang  pada  dasarnya  merupakan  kumpulan pedoman  yang  harus  dipatuhi.  Karena  orientasi  masyarakat  berbeda-beda,  maka  gaya hidup mereka juga berbeda-beda.
Menurut  gagasan  Holland  tentang  tipologi  pekerjaan,  sangat  penting  untuk membangun hubungan atau penggabungan antara berbagai jenis kebanggaan pribadi dan jenis  keputusan  pekerjaan  tertentu.  Karakter  fundamental  seseorang  ditunjukkan  oleh tingkat  kemandirian  dan  tekadnya.  Faktor-faktor  seperti  usia,  jenis  kelamin,  status  sosial ekonomi, IQ, dan tingkat pendidikan semuanya berdampak pada teori Holland. Menurut model orientasi John L. Holland, pemikiran seperti ini umumnya lebih menyukai jalur karier konvensional yang menekankan sifat-sifat seperti kejantanan, kecakapan fisik, keahlian, dan koordinasi.
Artinya,  ruang  dan  sumber  daya  yang  cukup  agar  pembelajaran  berlangsung  di ruang kelas. Diperlukan dana yang cukup untuk melaksanakan instruksi ini. Tingkat sosial ekonomi  siswa  berkorelasi  langsung  dengan  kesulitan  yang  mereka  hadapi  saat  mulai bersekolah dan ketersediaannya.
Lintasan pertumbuhan seorang anak juga dipengaruhi oleh tingkat pendidikan orang tuanya. Banyak orang tua yang berharap anaknya berprestasi di sekolah bersekolah dan mendapatkan pekerjaan yang baik sehingga mereka dapat meningkatkan kondisi kehidupan mereka di masa depan (Sumardi, 1982).
Harus ada peningkatan yang signifikan dalam jumlah dan kualitas pendidikan karena sebagian besar masyarakat bergantung pada pendidikan untuk menjalankan fungsi-fungsi penting dalam kehidupan. Dalam upaya meningkatkan pendidikan, pemerintah Indonesia telah menerapkan kurikulum sembilan tahun yang dimulai pada kelas satu Sekolah Dasar (SD)  atau  Madrasah  Ibtidaiyah  (MI)  dan  berlanjut  hingga  kelas  sembilan  di  Sekolah Menengah Pertama (SMP) atau Madrasah Tsanawiyah (MTS). ). Mengembangkan watak dan kemampuan,  memberikan  pengetahuan  dan  keterampilan  yang  diperlukan  dalam kehidupan sehari-hari di masyarakat, serta menunjang peserta didik yang memenuhi syarat untuk mengikuti pendidikan kejuruan merupakan tujuan pendidikan dasar, sesuai ayat 13 Undang-Undang Nomor 2 Tahun 1989.
Tabel 1. Siswa Kelas XI No  Kelas  Jumlah Jumlah Kelamin Lk Pr 1. XI 61 30 31 Jumlah 61 Siswa
Hasil survei, yang dilakukan pada 11 Februari 2023, pukul 10.00 WIB, dengan sampel siswa, menunjukkan bahwa hanya 25% siswa yang melanjutkan pendidikan di tingkat junior
tinggi,  artinya  75%  siswa  tidak  menyelesaikan  pendidikan  mereka  di  tingkat  itu.  Dengan demikian, keinginan siswa di sekolah yang disebutkan di atas, khususnya SMA N 1 Rao Utara, untuk melanjutkan pendidikan mereka di tingkat universitas sangat kuat.
Kondisi  sosial  ekonomi  seseorang  dapat  memotivasi  mereka  untuk  melanjutkan pendidikan mereka di tingkat yang lebih tinggi. Sikap orang tua terhadap pendidikan anak mereka mungkin dipengaruhi oleh kesejahteraan ekonomi dan sosial ayahnya.
"Anak memiliki kesempatan luas untuk mengembangkan pengetahuan dan beragam kecakapan  atas  jaminan  dan  dukungan  ekonomi  dengan  orang  tua,"  memperkatakan. Prestasi pendidikan anak sangat dipengaruhi oleh status sosioekonomi mereka. Masyarakat yang memiliki tingkat minat dalam pendidikan anaknya juga akan memiliki masyarakatan tinggi  ekonomi.  Namun,  tidak  seperti  komunitas  yang  dianggap  memiliki  posisi sosioekonomi yang rendah, mereka tidak mendukung pendidikan anak-anak mereka (Idi, 2010).
Terdapat  hubungan  antara  posisi  sosioekonomi  siswa  dan  motivasi  mereka  untuk mengejar  pendidikan  berkualitas  tinggi;  khususnya,  motivasi  siswa  untuk  mengikuti pendidikan  berkualitas  akan  lebih  tinggi  ketika  status  sosial  ekonomi  mereka  tinggi dibandingkan dengan populasi umum dan rendah di antara mereka. Juga, jika siswa memiliki motivasi tinggi untuk belajar tetapi posisi sosioekonomi rendah di komunitas mereka, ini dapat  mempengaruhi  motivasi  mereka  untuk  melanjutkan  pendidikan  mereka  di  tingkat yang lebih tinggi.
Keluarga  yang  memprioritaskan  kesejahteraan  sosial  dan  ekonomi  lebih  mampu mendukung  pendidikan  anak-anak  mereka  dan  memenuhi  kebutuhan  belajar  mereka. Sebaliknya,  keluarga  dengan  status  sosioekonomi  rendah  hanya  dapat  memenuhi kebutuhan  dasar  mereka  sendiri,  sehingga  pria  memiliki  lebih  banyak  pendapatan  yang dapat digunakan untuk mendanai pendidikan anak-anak mereka. Pengaruh keluarga pada masyarakat dibentuk oleh bidang ekonomi, pekerjaan, dan pendidikan. Kebutuhan untuk pendidikan mereka dapat dipenuhi dan tidak dilampaui, karena orang tua dengan status sosial  ekonomi  yang  tinggi  dapat  mengirimkan  anak-anak  mereka  ke  sekolah  swasta eksklusif. Dibandingkan dengan kondisi hidup orangtua kelas menengah atau kelas bawah, kualitas pendidikan anak-anak mereka berbeda.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  secara  kuantitatif.  Dalam  penelitian  ini,  penulis  menggunakan  metode statistik; metode ini dianggap kuantitatif karena data penelitian disajikan dalam bentuk tabel dan analisis.  Penelitian di bidang ini dikenal sebagai penelitian korelasi (Sugiono, 2009).
Penelitian ini dilakukan di SMA N 1 Rao Utara khusus terhadap siswa kelas 11. Periode penelitian adalah bulan Februari sampai dengan Juni 2023. Beberapa alasan dipilihnya SMA N 1 Rao Utara sebagai lokasi penelitian antara lain peneliti menemukan siswa yang tidak perlu melanjutkan pendidikan sekolah menengah atas karena dampak negatifnya terhadap status sosial ekonomi dan kualitas pendidikan sekolah menengah mereka.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian ini dilakukan di SMA N 1 Rao Utara pada tanggal 5 sampai dengan 13 Juni 2023.  Sebanyak  61  siswa  setiap  responden  digunakan  untuk  memberikan  instrumen penelitian  berupa  angket.  Peneliti  memulai  dengan  memberikan  sampel  sebanyak  dua puluh  anak.  uji  menggunakan  peralatan  berbasis  kobalt.  X1  (kesejahteraan  ekonomi masyarakat), X2 (kualitas pendidikan masyarakat), dan Y (hasil pendidikan tinggi) merupakan enam  variabel  signifikan  yang  diuji.  dua  survei  kepada  peserta  pada  waktu  dan  tempat berbeda; satu survei akan dilakukan sebagai uji coba untuk menilai validitas dan reliabilitas instrumen;  survei  kedua  akan  berupaya  memastikan  dampak  keadaan  keuangan  dan pendidikan orang tua terhadap keinginan untuk melanjutkan pendidikan lebih lanjut. siswa yang bersekolah di SMA N 1 Rao Utara. Berikut sinopsis data aktivitas ekonomi manusia, pendidikan manusia, dan terakhir insentif bagi  siswa untuk melanjutkan studi  ke  jenjang lebih tinggi.
Teknik Analisis Data
Uji Validitas
Tabel 2. Uji Validitas Angket Variabel Keadaan Ekonomi Orang tua (X1)
N o R hitung R table Keterangan 1  0,795 0,4438 Valid 2  0,815 0,4438 Valid 3  0,782 0,4438 Valid 4  0,728 0,4438 Valid 5  0,722 0,4438 Valid 6  0,860 0,4438 Valid Sumber : Data Hasil SPSS
Dari keenam faktor pendapatan (Keadaan Ekonomi Orangtua) diketahui seluruh faktor yang valid berjumlah enam, sesuai hasil uji validitas pada tabel 2 di atas.
Tabel 3 Uji Validasi Angket Variabel Motivasi Melanjutkan Studi Ke
Perguruan Tinggi Siswa (Y) N o R hitung R table Keterangan 1 0,515 0,4438 Valid 2 0,401 0,4438 Tidak Valid 3 0,489 0,4438 Valid 4 0,339 0,4438 Tidak Valid 5 0,468 0,4438 Valid 6 0,458 0,4438 Valid 7 0,468 0,4438 Valid 8 0,515 0,4438 Valid 9 0,500 0,4438 Valid 1 0 0,450 0,4438 Valid

## Sumber : Data Hasil SPSS
Tabel  3  menunjukkan  hasil  uji  validitas.  Dari  10  pertanyaan  kuesioner  mengenai variabel  Y  (motivasi  mahasiswa  melanjutkan  studi  ke  perguruan  tinggi),  8  pertanyaan dinyatakan  valid,  sedangkan  2  pertanyaan  dinyatakan  tidak  valid.  Akibatnya,  tim  peneliti mengabaikan atau tidak menggunakan sejumlah pertanyaan yang dianggap tidak valid. Uji Reliabilitas
Tabel 4. Hasil Uji Reliabilitas Variabel Keadan Ekonomi Orang Tua (X1)

## Sumber : Hasil Olahan Data Angket Melalui SPSS
Berdasarkan statistik reliabilitas yang diberikan, total 6 pertanyaan menghasilkan nilai Cronbach alpha sebesar 874. Untuk ukuran sampel N=20 dan derajat kebebasan (df)=20-

## Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items .874 6
2=18, nilai rtabelnya adalah 0,4438 pada 95 % tingkat kepercayaan (signifikan 5%). Oleh karena itu, 0,874>0,4438 merupakan nilai Cronbach's alpha. Variabel situasi ekonomi orang tua mempunyai Cronbach alpha lebih dari 0,6 yaitu 0,874>0,6 sehingga dapat disimpulkan bahwa  alat  ukur  penelitian  ini  reliabel  (dapat  diandalkan),  dengan  demikian  secara keseluruhan  kuesioner  layak  digunakan  dalam  penelitian.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa kuesioner tersebut valid dan dapat dipercaya.
Tabel 5 Uji Reabilitas Variabel Motivasi Melanjutkan Studi Keperguruan Tinggi Siswa (Y)

## Sumber : Hasil Olahan Data Angket Melalui SPSS
Berdasarkan output statistik ketergantungan, total 10 pertanyaan menghasilkan skor Cronbach alpha sebesar 879. Untuk ukuran sampel N=20 dan derajat kebebasan (df)=20- 2=18, nilai rtabelnya adalah 0.4438 pada 95 % tingkat kepercayaan (signifikan 5%). Oleh karena itu, 0,623>0,4438 merupakan nilai Cronbach's alpha. Karena variabel situasi ekonomi orang  tua  mempunyai  Cronbach  alpha  lebih  dari  0,6  yaitu  0,623>0,6  maka  dapat disimpulkan  bahwa  alat  ukur  penelitian  ini  reliabel  (dapat  diandalkan)  sehingga  secara keseluruhan  layak  digunakan  dalam  penelitian.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  kuesioner tersebut dapat diandalkan.
Uji Asumsi Klasik Uji Normalitas
Tabel 6 Uji Normalitas Kolmogrov Smirnov

## One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Unstandardize d Residual N 61 Normal Parameters a,b Mean .0000000 Std. Deviation 1.64236198 Most Extreme Differences Absolute .100 Positive .100 Negative -.055 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .623 10
Asymp. Sig. (2-tailed) .200 c,d
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
c. Lilliefors Significance Correction.
d. This is a lower bound of the true significance.
Sumber : Data Dari Olahan SPSS
Uji Autokorelasi
Tabel 7 Uji Autokorelasi Durbin-Watson Model Summary b Mode l R R
Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate Durbin- Watson 1 .187 a .035 .019 1.656 1.902
a. Predictors: (Constant), keadaan ekonomi orang tua b. Dependent Variable: motivasi melanjutkan studi keperguruan tinggi
Sumber : Data Dari Olahan SPSS
Dapat dilihat bahwa nilai Durbin-Watson adalah 2,075 dari tabel 7 di atas. Nilai dU sebesar 1,6540 dan nilai dL sebesar 1,1589 setelah dibandingkan dengan nilai tabel signifikan 5% pada tabel Durbin-Watson. Tabel tersebut berisi 61 sampel dan 2 variabel bebas (K = 2). Dapat menyimpulkan dengan pasti bahwa nilai D-W sebesar 1,902 berada di antara nilai dL dan dU masing-masing sebesar 1,1589 dan 1,6540.
Uji Hipotesis
Tabel 8 Uji Hipotesis Coefficients a Model Unstandardize d Coefficients Standar dized Coeffici ents
t Sig.
B Std.
Error  Beta
keadaan ekonomi orang tua -.091  .062  -.187 -1.466 .148
a. Dependent Variable: motivasi melanjutkan studi ke perguruan tinggi
Sumber : Data Olahan SPSS
Dapat disimpulkan bahwa HO diterima dan Ha ditolak menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan  pada variabel kondisi  ekonomi orang tua terhadap motivasi melanjutkan studi ke perguruan tinggi, berdasarkan hasil analisis tabel diatas menunjukkan bahwa Situasi ekonomi orang tua berpengaruh signifikan terhadap motivasi tersebut (p < 0,05 dan thitung 45,133>0,2521).
Analisis  statistik  menunjukkan  bahwa  status  keuangan  orang  tua  mempengaruhi keinginan anak-anak mereka untuk melanjutkan studi ke jenjang yang lebih tinggi. Hal ini menunjukkan  bahwa  tingkat  motivasi  untuk  melanjutkan  studi  ke  universitas  berkorelasi langsung dengan kemampuan finansial orang tua.
Keadaan keuangan orang tua merupakan sesuatu yang dapat dilihat atau dirasakan orang lain, dan hal itu mempengaruhi kemampuan mereka dalam memenuhi kebutuhannya sendiri.
Berdasarkan pengetahuan ini, mudah untuk menyimpulkan bahwa masalah utama keuangan  sebuah  keluarga adalah memenuhi kebutuhan untuk mencapai  kesejahteraan. Kebutuhan pada tingkat fisik dan spiritual menjadi masalah di sini. Ada persaingan dalam menuntut sumber daya yang langka, namun pemenuhan ini harus dipenuhi. Situasi ekonomi sehari-hari orang tua dipengaruhi oleh dua faktor yang saling berhubungan: jumlah dan kualitas tuntutan keluarga yang tidak terbatas, dan jumlah sumber daya yang tersedia untuk memenuhi kebutuhan tersebut.
Semua kebutuhan seseorang akan dipenuhi oleh tingkat pendapatan. Standar hidup ditentukan oleh kuantitas kebutuhan yang terpenuhi, yang selanjutnya menentukan pola konsumsi. Ada dua kategori untuk klasifikasi pendapatan:
a. Pendapatan yang diperoleh secara moneter, yaitu semua pendapatan moneter yang berulang secara terus menerus yang biasanya diperoleh sebagai imbalan atas barang atau jasa yang diberikan.
b. Pendapatan berbasis barang, yang mencakup semua bentuk pendapatan reguler dan biasa (misalnya upah, gaji, komisi, dll.) yang diperoleh dalam bentuk material (Sumardi, 1982)
Mulai  dari  sekolah  dasar  hingga  perguruan  tinggi  dan  seterusnya,  perkembangan belajar  seorang  anak  sangat  dipengaruhi  oleh  keluarga  dan  lingkungannya.  Pasalnya, tumbuh  kembang  anak  akan  dipengaruhi  oleh  kedua  lingkungan  tersebut.  Hubungan orangtua-anak yang sehat ditandai dengan saling pengertian, didukung oleh arahan dan, bila diperlukan, disiplin, semuanya dengan tujuan membantu anak belajar. Hal yang sama juga berlaku pada dampak sikap positif terhadap pembelajaran anak-anak (Ahmadi, 1997).

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  hubungan  yang signifikan antara kesulitan ekonomi dengan motivasi siswa SMA di SMA N 1 Rao Utara untuk melanjutkan pendidikan melebihi SMA. Dengan p-value 0,000 > 0,05 dan t-value 45,133 < 0,2521 maka dapat disimpulkan H0 ditolak dan Ha diterima, artinya tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara status ekonomi orang tua terhadap motivasi melanjutkan usahanya. pendidikan pada tingkat yang lebih tinggi.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, Mulyono. 2012. Anak Berkesulitan Belajar Teori, Diagnosis dan Remediasinya.
Jakarta: Rineka Cipta.
Abin, S.M. 2002. Psikologi Pendidikan: Perangkat Sistem Pengajaran Modul. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Ahmadi. (1997). Ilmu Sosial Dasar. Jakarta: Rineka Cipta.
Gerungan. (2004). Psikologi Sosial . Bandung: PT. Medika Aditama.
Idi, A. (2010). Sosiologi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Muhibbin Syah. 2012. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Nini Subini. 2015. Mengatasi Kesulitan Belajar pada Anak. Jogjakarta: Javalitera.
Rahmi, Alfi. 2015. Diagnosis Kesulitan Belajar. Padang Panjang: P3SDM Melati Publishing.
Soemato,  W.  (2003). Psikologi  Pendidikan  Landasan  Kerja  Pemimpin  Pendidikan.  Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiono. (2009). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan HRD. Bandung: Alfabeta.
Sumardi, M. d.-E. (1982). Kemiskinan dan Kebutuhan Pokok. Jakarta: Rajawali.