A. PENDAHULUAN tutur  menyampaikan  informasi  secara langsung, tidak berbelit-belit. Sebagai makhluk sosial, manusia tidak mungkin mampu memenuhi segala kebutuhan D a l a m   b e r i n t e r a k s i ,   m a n u s i a
hidupnya sendirian. Ia membutuhkan kehadiran menggunakan  bahasa  dalam  bertutur.  Agar orang lain untuk membuat hidupnya bermakna. tuturan  mudah  dipahami  oleh  mitra  tuturnya, Di  sinilah  diperlukan  interaksi  antarmanusia. manusia  menggunakan  kaidah  bertutur. Agar  tujuan  interaksi  dapat  tercapai  dengan Berkenaan  dengan  kaidah  tindak  tutur,  Grice baik,  para  peserta  interaksi  perlu  memiliki (1975)  merumuskan  kaidah  bertutur  prinsip pengetahuan  komunikatif  yang  terdiri  atas kerjasama  (selanjutnya  disebut  PKS).  PKS pengetahuan linguistik, pengetahuan interaksi, merupakan  kaidah  bertutur  yang  berisi dan pengetahuan kebudayaan (Ibrahim, 1993). sejumlah  tuntunan  bagaimana  seharusnya Demikian juga, agar pesan dapat sampai secara seseorang  bertutur.  PKS  dirumuskan  sebagai efektif  dan  efisien,  Rahardi  (dalam  Jumadi, berikut,  ‘Buatlah  sumbangan  informasi  Anda 2001)  menyarankan  agar  peserta  interaksi seinformatif  yang  dibutuhkan  pada  saat mempertimbangkan  (1)  prinsip  kejelasan,  (2) berbicara, berdasarkan tujuan percakapan yang p r i n s i p   k e p a d a t a n ,   d a n   ( 3 )   p r i n s i p disepakati  atau  arah  percakapan  yang  sedang kelangsungan. Prinsip kejelasan menuntut agar diikuti’. peserta  tutur  menyampaikan  informasi  secara
Secara  mendasar,  dalam  berinteraksi
jelas,  tidak  ambigu.  Prinsip  kepadatan antara  penutur  dan  mitra  tutur  sama-sama menuntut  paserta  tutur  agar  menyampaikan menyadari  bahwa  ada  kaidah-kaidah  yang informasi secara singkat dan padat. Sedangkan mengatur tindakannya, penggunaan bahasanya, prinsip  kelangsungan  menuntut  agar  peserta dan interpretasi-interpretasinya. Agar interaksi

## REALISASI PRINSIP KERJASAMA DALAM SEBUAH INTERAKSI
oleh: M. Jazeri

## STAIN Tulungagung

## Abstract
This article describes the use and the violation of principles of cooperation or maxims. The maxims are used for some purposes. The maxim of quantity is used to express information clearly, to ask for help, and to avoid misunderstanding. The maxim of quality is used to express true information, to argue an opinion, and to make a conclusion. The maxim of relevance is used to find out true information and to give true information. The maxim of manner is used to express information clearly and to avoid misunderstanding.
The violations of the maxims can be done by means of direct violation, opting  out,  clashing,  and  flouting.  Such  violations  have  some  functions.  The maxim of quality is violated to raise a comic effect, to hide an intention, to flatter, and  to  hide  embarrassment.  The  maxim  of  relevance  is  violated  to  raise  a conversational implicature and to raise a comic effect. The maxim of manner is violated  to  hide  embarrassment,  to  raise  a  comic  effect,  and  to  raise  a conversational implicature.
Keywords: maxims of cooperation, maxim violation
m e n c a p a i   t u j u a n n y a ,   s e t i a p   p e n u t u r konteks  nonfisik,  berupa  budaya,  norma  serta bertanggung  jawab  atas  penggunaan  kaidah- konvesi-konvensi sosial. kaidah  tersebut.  Levinson  (1992)  menyatakan
Adanya  berbagai  komponen  dalam
bahwa  PKS  dengan  sejumlah  maksimnya kegiatan interaksi, membuat interaksi memiliki mengkhususkan pada apa yang dapat diperbuat bentuk  yang  bermacam-macam,  misalnya: oleh  peserta  tutur  untuk  bertutur  dengan  cara interaksi  dalam  dunia  usaha,  pengadilan, yang  efisien,  rasional,  dan  kooperatif.  Ketika dokter-pasien,  jual-beli,  kelas,  sekolah, menyampaikan  informasi,  antara  penutur  dan keluarga, dan masyarakat. Setiap jenis interaksi mitra tutur harus bertutur dengan tulus, relevan, memiliki  kekhasannya  sendiri-sendiri,  baik
dan jelas. dalam hal penggunaan media, kaidah bertutur, norma interpretasi, maupun struktur interaksi. B. INTERAKSI:  KOMPONEN  DAN I n t e r a k s i   m e r u p a k a n   k e g i a t a n FUNGSINYA komunikasi,  karena  itu  fungsi  interaksi  sama dengan  fungsi  komunikasi.  Saville-Troike Secara etimologis interaksi berasal dari
(1982)  menjelaskan  fungsi  komunikasi  dari bahasa latin inter yang berarti antara dan agree sudut etnografi komunikasi. Dalam pandangan yang  berarti  berbuat.  Jadi,  interaksi  berarti ini,  fungsi  komunikasi  dibedakan  ke  dalam saling  berbuat.  Secara  epistemologis,  River
fungsi  komunikasi  tingkat  sosial,  fungsi (1987)  mengatakan  bahwa  interaksi  adalah komunikasi  tingkat  kelompok,  dan  fungsi kegiatan  yang  melibatkan  pengiriman  pesan, komunikasi  tingkat  individu.  Pada  tingkat penerimaan  pesan,  dan  konteks. Allen  (1975)
sosial, komunikasi berfungsi sebagai peningkat mengemukakan interaksi sebagai proses verbal persatuan  dan  kesatuan  sosial.  Pada  tingkat dan nonverbal yang bersifat timbal balik yang
kelompok dan individu, komunikasi berfungsi diorganisisasi dengan suatu pola tindakan yang untuk  (1)  mengungkapkan  persaan  dan  emosi bermakna antara satu individu dengan individu (expressive), (2)  memerintah  atau  meminta lainnya.  Jadi,  pada  dasarnya  interaksi bantuan (directives), (3)  mengetahui  benar merupakan  bentuk  kerjasama  antarindividu tidaknya  suatu  proposisi (referensial), (4) yang  dilakukan  dengan  media  verbal, mengungkapkan  rasa  keindahan (poetic  and nonverbal, atau gabungan keduanya.
aesthetic), (5)  menyatakan  rasa  phatik, Sebuah interaksi melibatkan beberapa empatik,  simpatik,  dan  solidaritas,  dan  (6) komponen.  Hymes  (1973)  menjelaskan  ada fungsi  yang  mengacu  pada  komunikasi  itu enam  belas  komponen  interaksi.  Komponen- sendiri (metalingual). komponen tersebut diringkas menjadi delapan
Searle  (1969)  menjelaskan  fungsi
yang diakronimkan dengan SPEAKING, yakni
komunikasi  dari  sudut  tindak  berbahasa setting (latar), participant (peserta), ends (speech  acts). Menurutnya,  komunikasi (tujuan), act  sequences (urutan  tutur), key memiliki  lima  fungsi,  yakni  representatif,
(kunci), instrument (alat/saluran), norms direktif,  komisif,  ekspresif,  dan  deklaratif.
(kaidah), dan genre (genre).
Tindak  representatif  digunakan  untuk Rofi’udin  (1990)  menyederhanakan menyatakan  sesuatu,  neyampaikan  fakta, komponen-komponen  interaksi  menjadi  (1) penjelasan, atau laporan suatu kejadian. Tidak media yang digunakan, (2) pelaku interaksi, dan direktif  digunakan  untuk  mengekspresikan (3)  konteks  yang  melatarinya.  Media  yang maksud  penutur  sehingga  dapat  dijadikan dimaksud  adalah  media  bahasa,  baik  verbal alasan  mitra  tutur  untuk  melakukan  sesuatu. maupun  nonverbal.  Media  verbal  antara  lain
Tindak  komisif  digunakan  untuk  melibatkan pernyataan,  perintah,  dan  pertanyaan, penutur  pada  beberapa  tindakan  yang  akan sedangkan  nonverbal  antara  lain  gerak-gerik datang,  misalnya  menjanjikan,  menawarkan, dan  ekspresi  wajah  (mimik).  Konteks  dapat bersumpah,  dan  memanjatkan  do’a.  Tindak berupa  fisik  maupun  nonfisik.  Konteks  fisik ekspresif berfungsi untuk mengungkapkan atau berupa  tempat,  waktu  dan  situasi,  sedangkan
Realisasi Prinsip Kerjasama dalam Sebuah Interaksi (M. Jazeri)
memberitahukan  sikap  psikologis  penutur,
b. Jangan mengatakan sesuatu yang Anda m i s a l n y a   m e n g u c a p k a n   t e r i m a k a s i h ,
tidak memiliki bukti.
memaafkan,  menyalahkan,  memuji,  dan (3) Maksim hubungan: Jagalah kerelevansian. menyatakan  belasungkawa.  Tindak  deklaratif
Bicaralah yang relevan.
berisi  korespondensi  yang  baik  antara  isi (4) Maksim cara: Tajamkanlah pikiran. proposional  dengan  realitas,  misalnya
a. H i n d a r i   u n g k a p a n   y a n g memecat,  membebaskan,  membabtis,  dan
membingungkan.
memberi nama.
b. Hindari ambiguitas.
c. Bicaralah secara singkat.
C. P R I N S I P   K E R J A S A M A   D A N
d. Bicaralah secara teratur.

## MAKSIM-MAKSIMNYA
Dalam sebuah interaaksi, pelanggaran
Grice  (1991:309)  menyatakan  bahwa maksim  tutur  sering  tak  terelakkan. percakapan  akan  mengarah  pada  penyamaan Pelanggaran  tersebut  ada  yang  tidak  sengaja unsur-unsur  pada  transaksi  kerjasama  yang dan  ada  yang  disengaja.  Grice  (1975:  49) semula berbeda. Penyamaan tersebut dilakukan membedakan  pelanggaran  maksim  tutur dengan  jalan:  (1)  menyamakan  jangka  tujuan menjadi  empat  jenis,  yaitu  (1)  violasi,  (2) pendek, meskipun tujuan akhirnya berbeda atau pengabaian,  (3)  perbenturan,  dan  (4) bahkan  bertentangan,  (2)  menyatukan permainan.  Violasi  maksim  tutur  merupakan sumbangan  partisipasi  sehingga  penutur  dan pelanggaran yang terjadi karena penutur tidak mitra  tutur  saling  membutuhkan,  dan  (3) mampu  menggunakan  maksim  tutur  dengan mengusahan  agar  penutur  dan  mitra  tutur benar. Pengabaian maksim tutur terjadi karena mempunyai  pengertian  bahwa  transaksi penutur  enggan  bekerjasama  dengan  mitra berlangsung  dengan  suatu  pola  tertentu  yang tutur.  Perbenturan  terjadi  jika  penutur cocok,  kecuali  bila  bermaksud  hendak berhadapan  dengan  pilihan  penggunaan mengakhiri kerjasama.
maksim  tutur  yang  saling  bertentangan,
Dalam  rangka  memenuhi  keperluan misalnya  maksim  kuantitas  dengan  maksim tersebut,  Grice  (1991)  mengemukkan  PKS kesantuan.  Permainan  terjadi  jika  penutur y a n g   b e r b u n y i   “ B u a t l a h   s u m b a n g a n sengaja  melanggar  maksim  tutur  dengan percakapan Anda seperti yang diinginkan pada maksud agar tuturannya dipahami dengan lebih saat berbicara, berdasarkan tujuan percakapan baik.  Tiga  jenis  pelanggaran  pertama  disebut yang  disepakati  atau  arah  percakapan  yang sebagai kegagalan dalam penggunaan maksim sedang  Anda  ikuti”.  PKS  terdiri  dari  empat tutur (unintentional  failure), sedangkan maksim,  yakni  (1)  maksim  kuantitas,  (2) p e l a n g g a r a n   j e n i s   k e e m p a t   d i s e b u t maksim kualitas, (3) maksim hubungan, dan (4) pengintensifan (intention nonfulfilment). maksim cara. Masing-masing maksim memiliki
Realisasi  PKS  memiliki  dua  bentuk,
submaksim sebagai berikut:
yakni bentuk menaati maksim PKS dan bentuk
(1) Maksim  kuantitas:  Berilah  jumlah melanggar  maksim  PKS.  Realisasi  PKS informasi yang tepat dan diperlukan.
memiliki  fungsi  beragam  sesuai  konteks
a. Buatlah sumbangan Anda seinformatif penggunaannya.  Misalnya,  realisasi  PKS  di yang diperlukan.
sidang  pengadilan  memiliki  fungsi  yang
b. Jangan  membuat  sumbangan  Anda berbeda dengan realisasi PKS dalam interaksi lebih informatif dari yang diperlukan.
kelas  atau  interaksi  keluarga.  Hal  ini  senada
(2) Maksim kualitas: Buatlah sumbangan atau dengan  pendapat  Leech  (1993:12)  bahwa kontribusi  Anda  sebagai  sesuatu  yang maksim-maksim  PKS  (1)  berlaku  secara benar. berbeda  dalam  konteks  penggunaan  yang
a. Jangan  mengatakan  apa  yang  Anda berbeda,  (2)  berlaku  dalam  tindakan  yang
yakini salah.
berbeda; tidak ada prinsip yang berlaku secara
diksi Vol. : 15 No. 2 Juli 2008
mutlak,  atau  tidak  berlaku  sama  sekali,  (3) diperhatikan  dalam  hal  ini  adalah  bahwa dapat berlawanan satu dengan yang lain, dan (4) kuanitas  informasi  yang  dibutuhkan  oleh dapat  dilanggar  tanpa  meniadakan  jenis inisiasi pertanyaan berjenis “yes-no question” tindakan yang dikendalikannya.
tentu  tidak  sama  dengan  kuantitas  informasi yang  dikehendaki  inisiasi  pertanyaan  berjenis
“wh-question”.

## D. PENAATAN PKS DAN FUNGSINYA
Perhatikan contoh wacana berikut ini:
1. Penaatan Maksim Kuantitas [1]  A : Apa  judul  tugas  analisis  wacana Maksim  kuantitas  PKS  menyarankan
Sampeyan ? (1) agar  para  pserta  tutur  dalam  interaksi  (a)
B : “Penggunaan  Bahasa  Indonesia memberi  informasi  seinformatif  yang
dalam Wacana Politik di Media Massa”.
diperlukan,  dan  (b)  tidak  memberikan
(2)
sumbangan  informasi  yang  lebih  dari  yang diperlukan.  Dalam  realisasinya,  peserta  tutur B  :  Menggunakan  analisis  wacana  kritis dalam  sebuah  interaksi  menaati  maksim
(AWK) siapa? (3)
kuantitas  dengan  cara  (a)  menyampaikan
A : Fairclough. (4) tuturan berisi informasi yang tidak kurang dan tidak lebih, dan (b) menyampaikan tuturan yang
Pada  wacana  [1]  B  menyampaikan
berisi  informasi  yang  tuntas  atau  sesuai  yang informasi sesuai yang diminta oleh A. inisiasi A dibutuhkan. Cara pertama biasanya digunakan dengan  tuturan  (1)  dan  (3)  direspon  dengan untuk  merespon  tuturan  yang  memerlukan informasi yang ditandai oleh B dengan tuturan jawaban  ‘ya’  atau  ‘tidak’,  jumlah,  identitas, (2) dan (4). Dengan demikian, dapat dikatakan waktu,  dan  lokasi.  Sedangkan  cara  kedua bahwa dalam wacana [1] para peserta tutur telah umumnya  digunakan  untuk  merespon  tuturan menaati maksim kuantitas, yakni submasksim yang  berisi  pertanyaan  ‘bagaimana’  dan pertama.  Para  peserta  tutur  dalam  sebuah ‘mengapa’.
interaksi  menaati  maksim  kuantitas  dengan
Arifin  (1997)  menemukan  bahwa tujuan  sehingga  informasi  yang  disampaikan dalam  interaksi  sidang  di  pengadilan,  para dapat dipahami oleh mitra tuturnya dengan jelas peserta  tutur  telah  menaati  maksim-maksim agar tidak terjadi salah paham.
PKS,  meskipun  ada  juga  pelanggaran-
Dalam sebuah interaaksi, para peserta
pelanggaran  PKS.  Namun,  pelanggaran juga  menaati  maksim  kuantitas  submaksim t e r s e b u t   u m u m n y a   d i s e n g a j a   u n t u k kedua, yakni tidak memberikan informasi yang mendayagunakan  fungsi  tuturannya.  Jumadi lebih dari yang dibutuhkan. Dalam realisasinya,
(2001)  menemukan  hal  sama  bahwa  para hal  tersebut  terjadi  apabila  penutur  merespon peserta  tutur  dalam  interaksi  sidang  di inisiasi  yang  berupa  pertanyaan  “bagaimana” pengadilan  (hakim,  jaksa  penuntut,  terdakwa, dan “mengapa”. Perhatikan wacana berikut. dan  penasihat  hukum)  telah  menaati  maksim- [2]  A : Mengapa Anda belajar Bahasa Inggris? m a k s i m   P K S .   M e s k i p u n   t e r k a d a n g
(5) memberikan informasi yang berlebihan, namun
B : Karena  jika  menguasai  Bahasa tidak  disikapi  sebagai  pelanggaran  maksim
Inggris, saya akan mampu berkomunikasi
kuantitas  karena  dalam  peristiwa  tutur  di
dengan  orang  asing,  memahami  buku-
pengadilan  pengulangan  informasi  dianggap
buku  berbahasa  Inggris,  dan  lebih
hal yang lumrah, bahkan seringkali merupakan
mudah mendapat pekerjaan. (6) keharusan  untuk  memperjelas  informasi. Namun,  dalam  interaksi  antarmahasiswa  di
Pada  wacana  [2]  di  atas,  inisiasi  A
kampus sebagaimana dikemukakan oleh Jazeri
dengan tuturan (5) direspon dengan informasi (2003),  informasi  berlebihan  yang  diberikan yang  memadai  dalam  tuturan  (6).  Karena peserta  tutur  disikapi  sebagai  pelanggaran inisiasi  berupa  pertanyaan  “mengapa”,  maka maksim  kuantitas.  Satu  hal  yang  harus
Realisasi Prinsip Kerjasama dalam Sebuah Interaksi (M. Jazeri)
respon yang diberikan lebih panjang dibanding
G : Apa kamu punya kesulitan? (9)
respon  terhadap  inisiasi  “apa”  atau  “siapa”.
A : (soal) Nomor 4, pak . (10) Dengan  demikian  dapat  dikatan  bahwa  pada
G : Coba, bapak lihat! (11)
wacana  [2],  para  peserta  tutur  telah  menaati
A : Ini, pak. (12)
maksim kuantitas, submaksim kedua.
Dari uraian di atas, dapat disimpulkan
Pada  wacana  [3]  di  atas,  Andi  telah
bahwa  penaatan  maksim  kuantitas  dalam memberikan  informasi  yang  benar  kepada sebuah  interaksi  berfungsi  untuk  (1) g u r u n y a .   K e b e n a r a n   i n f o r m a s i   y a n g menyampaikan  informasi  yang  jelas,  (2) disampaikan Andi dapat dilihat dari koherensi meminta  bantuan,  dan  (3)  menghindari tuturan-tuturannya.  Pada  tuturan  (8)  Andi kesalahpahaman.  Singkatnya,  penaatan menyatakan bahwa ia telah mengerjakan tugas. maksim kuantitas dilakukan peserta tutur agar Hal ini didukung oleh pengetahuannya tentang interaksi  yang  diikuti  berlangsung  dengan soal  yang  sulit  (tuturan  10)  dan  dibuktikan lancar dan sampai pada tujuannya.
dengan  hasil  kerjanya  (tuturan  12).  Dengan demikian  dapat  dikatakan  bahwa  Andi  telah 2. Penaatan Maksim Kualitas menaati maksim kualitas, submaksim pertama. Maksim  kualitas  menyarankan  agar
Wacana  berikut  merupakan  contoh
peserta  tutur  dalam  suatu  interaksi  (1)  tidak kebenaran  spiritual  yang  digunakan  terdakwa memberikan  informasi  yang  diyakini  salah dalam sidang di pengadilan:
(bohong), dan (2) tidak memberikan informasi [4] P  : Apa  benar  Saudara  terdakwa  mencuri yang tidak didukung cukup bukti. Hal tersebut
kotak amal di masjid? (13)
terwujud  jka  para  peserta  tutur  memberikan
T : Tidak pak. (14) sumbangan informasi yang diyakini benar, dan
P  :  Saksi  mengatakan  Saudara  yang
apa  yang  diinformasikan  didukung  oleh  bukti
mengambil, benar? (15)
yang  memadai.  Kebenaran  yang  dimaksud
T : Sumpah , tidak saya pak. (16) dapat  berupa  kebenaran  faktual,  kebenaran proporsional, dan kebenaran spiritual.
Dalam  wacana  [4]  di  atas,  terdakwa
Untuk  menentukan  kebenaran  suatu mneyampaikan informasi yang benar, yaitu dia informasi tidaklah mudah. Dalam realisasinya, tidak mencuri kotak amal masjid (tuturan 14). hakikat  kebenaran  dan  ketidakbenaran  suatu
Ketika  kebenaran  informasinya  disangsikan informasi, kebongan dan kejujuran seseorang, oleh  penuntut,  ia  menyampaikan  kebenaran yang  paling  tahu  adalah  orang  yang spiritual, yakni bersumpah (tuturan 16). Hal ini bersangkutan.  Karena  tidak  mungkin  kita dilakukan  agar  penuntut  mengakui  bahwa melihat apa yang ada di balik benak para peserta informasi yang disampaikannya benar. Dengan tutur,  Stubbs  (1983)  menyarankan  agar  kita
demikian  dapat  dikatakan  bahwa  penaatan bertumpu  pada  kebenaran  faktual,  yakni maksim  kualitas  dalam  sebuah  interaksi kebenaran  yang  didasarkan  pada  fakta. berfungsi  untuk  (1)  menyampaikan  informasi Kebenaran proporsional merupakan kebenaran yang benar, dan (2) mempertahankan pendapat yang  didasarkan  pada  prinsip  logika  yang (kebenaran). benar.  Sedangkan  kebenaran  spiritual merupakan  kebenaran  yang  didasarkan  pada keyakinan  spiritual  yang  biasanya  disadari 3. Penaatan Maksim Hubungan secara  umum.  Wacana  berikut  patut
Maksim  hubungan  menyarakan  agar
diperhatikan:
para peserta tutur memberikan informasi yang
[3]  G : Andi, kamu sudah mengerjakan tugas?
relevan  dengan  topik  pembicaraan.  Dalam (7)
realisasinya,  para  peserta  tutur  dalam  sebuah
A : Sudah, pak! (8)
interaksi  menaati  maksim  hubungan  dengan
diksi Vol. : 15 No. 2 Juli 2008
cara  menyampaikan  tuturan  yang  berisi ujarnya.  Secara  khusus,  penaatan  maksim informasi  yang  relevan  dengan  alur  interaksi hubungan memiliki fungsi untuk (1) mengusut yang  sedang  diikuti.  Wacana  interaksi  di kebenaran  informasi,  (2)  mencari  informasi, pengadilan berikut patut diperhatikan:
dan (3) memberikan informasi yang benar.
[5]  H : Nama? (17)
S : Suparmin. (18) 4. Penaatan Maksim Cara H : Alamat? (19) M a k s i m   c a r a   m e m i l i k i   e m p a t submaksim, yaitu (1) hindarilah ungkapan yang S : Sawojajar, Malang. (20)
kabur,  (2)  hindarilah  kata-kata  yang  berarti H : Pekerjaan? (21) ganda, (3) berbicaralah dengan singkat, dan (4) S : Swasta. (22)
b e r b i c a r a l a h   d e n g a n   t e r a t u r.   D a l a m
Pada  wacana  [5]  tersebut,  saksi  (S) realisasinya,  peserta  tutur  dalam  sebuah memberikan  informasi  yang  relevan  dengan interaksi  menaati  maksim  cara  dengan  cara inisiasi yang diberikan oleh hakim (H). tuturan menghindari tuturan yang kabur, menghindari S  (18),  (20),  dan  (22)  selalu  relevan  dengan tuturan yang berarti ganda, tidak berbelit-belit, inisiasi H (17), (19), dan (21). Dengan demikian dan  menyampaikan  tuturan  secara  teratur. dapat dikatakan bahwa S telah menaati maksim Biasanya,  tuturan  yang  menaati  maksim hubungan.
kuantitas sekaligus juga menaati maksim cara.
Relevansi  suatu  tuturan  dilihat  dalam
Perhatikan wacana berikut:
kerangka  hubungan  yang  lebih  luas,  yakni [7]  A  :  Berapa  (hasil  akhir)  Chelsea  lawan memiliki  relevansi  dengan  konteks  yang
Liverpool? (27)
sedang  terjadi  meskipun  secara  literal  tidak B : Tiga, satu. (28) menunjukkan  hubungan.  Wacana  interaksi
A : Di final, kamu pegang mana? (29)
antara  penjual  sate  dan  pembeli  berikut  patut
B : MU (Manchester United). (30) diperhatikan:
[6]  Pj : Kambing apa ayam, pak? (23)
Pada wacana [7] di atas, B memberikan
Pb : Kambing sepuluh, pak. (24)
informasi yang dibutuhkan oleh A. Wacana di
Pj : Kecap apa kacang? (25)
atas memiliki konteks semifinal liga Champion Pb : Kacang. Jangan pedes! (26)
antara  Chealsea  melawan  Liverpool.  Tuturan (28)  memberikan  informasi  skor  akhir
Dalam wacana [6] di atas, secara literal pertandingan  semi  final  antara  Chelsea informasi  yang  diberikan  Pb  kepada  Pj  tidak melawan  Liverpool,  sedangkan  tuturan  (30) berhubungan. Namun dalam konteks memberli memberikan  informasi  tentang  tim  favorit sate,  informasi  yang  diberikan  Pb  melalui juaran,  karena  sebelumnya  MU  telah  menang tuturan (24) dan (26) memiliki relevansi dengan melawan  Barcelona  1-0.  Karena  itu  dapat inisiasi Pj mealui tuturan (23) dan (25). Karena dikatakan bahwa B telah menaati maksim cara. para peserta tutur memiliki praanggapan yang
Secara  umum,  penaatan  maksim  cara
sama,  maka  inisiasi  yang  diajukan  Pj  dan dalam sebuah interaksi memiliki fungsi untuk respon  yang  diberikan  Pb  memiliki  relevansi. menyampaikan  informasi  secara  jelas,  tidak Karena  itu,  dapat  dikatakan  bahwa  Pb  telah ambigu,  singkat  dan  teratur  dalam  rangka menaati maksim hubungan.
menunjang  tercapainya  tujuan  interaksi  yang Secara  umum,  penaatan  maksim sedang  diikuti.  Secara  khusus,  penaatan hubungan  dalam  sebuah  interaksi  berfungsi m a k s i m c a r a   b e r f u n g s i   u n t u k   ( 1 ) u n t u k   m e m b u a t   s e t i a p   t u t u r a n   y a n g menyampaikan  informasi  yang  singkat  dan disampaikan memberi informasi yang relevan jelas, dan (2) menghindari kesalahpahaman. dengan  tuturan  yang  direspon  dan  situasi
Realisasi Prinsip Kerjasama dalam Sebuah Interaksi (M. Jazeri)

## E. P E L A N G G A R A N   P K S   D A N
Namun  pelangaran  tersebut  dimaksudkan FUNGSINYA untuk memunculkan implikatur percakapan. 1. Pelanggaran Maksim Kuantitas [9]  A. Paak….! (33) Berdasarkan hasil beberapa penelitian B. Ya, ada apa dik? (34) diketahui bahwa dalam sebuah interaksi sering A. Paak…! (35) terjadi  pelanggaran  maksim  kuantitas. B. Susu? (36)
Pelanggaran  ini  terjadi  baik  pada  submaksim
A. (mengangguk).
pertama  (memberikan  sumbangan  informasi seinformatif  yang  dibutuhkan)  maupun
Pada  wacana  [6]  di  atas,  A  tidak
submaksim  kedua  (tidak  memberikan memberikan  informasi  yang  cukup  kepada  B, informasi  yang  lebih  dari  yang  diperlukan). sehingga B sulit menafsirkan maksud tuturan A. Pelanggaran  tersebut  ada  yang  tidak  sengaja, Setelah  B  menanyakan  ‘susu?’  dan  A dan ada yang memang disengaja.
‘mengangguk’ baru diketahui bahwa tuturan A
Pelanggaran  maksim  kuantitas  dalam ‘Paak…!’  dimaksudkan  untuk  memunculkan intraksi  memiliki  fungsi  (1)  mengkaburkan implikatur ‘Pak, minta susu’. informasi, (2) berlaku sopan, (3) memperjelas informasi,  dan  (4)  memunculkan  implikatur
2. Pelanggaran Maksim Kualitas percakapan. Fungsi (1) biasanya terjadi apabila
Di  samping  pelanggaran  terhadap
mitra tutur hanya memberikan informasi yang
maksim kuantitas, para peserta interaksi   juga terlalu sedikit atau kurang. Fungsi (2) biasanya
melanggar  maksim  kualitas  baik  submaksim terjadi  pada  interaksi  informal,  terutama
pertama  (tidak  memberikan  informasi  yang masyarakat  Jawa.  Penelitian  Wiryotinoyo
diyakini  salah)  maupun  submaksim  kedua (1996)  membuktikan  bahwa  masyarakat  tutur
(tidak  memberikan  informasi  yang  tidak Jawa  lebih  suka  memberikan  informasi  lebih didukung oleh bukti yang cukup). Pelanggaran agar  dinilai  sopan  daripada  berbicara maksim kualitas submaksim pertama terkadang seperlunya. Fungsi (3) biasanya terjadi apabila sengaja  dilakukan  oleh  peserta  tutur  karena peserta tutur memberikan informasi yang lebih ingin menimbulkan kelucuan dan canda dalam dari  yang  dikehendaki  mitra  tuturnya. rangka untuk mencairkan suasana yang formal Perhatikan contoh wacana berikut:
dan  kaku.  Pelanggaran  maksim  kualitas
[8]  A. Dari mana mas? (31)
submaksim  pertama  ini  juga  dilakukan  untuk B. Dari  pasar,  membeli  makanan  lele.
menutupi  informasi  yang  sebanarnya  agar
Harganya naik lagi. (32)
tujuannya tidak diketahui oleh mitra tuturnya. Pelanggaran  maksim  ini  juga  terkadang Wacana [8] tersebut merupakan contoh disengaja  untuk  memunculkan  implikatur fungsi  (2)  dan  (3),  yaitu  untuk  berlaku  sopan percakapan,  yakni  makna  dibalik  yang dan memperjelas informasi. Dalam wacana [8], diungkapkan.  Bahkan  ada  juga  yang  sengaja A  sebenarnya  hanya  membutuhkan  informasi melanggar  maksim  kualitas  untuk  mengejek dari  pasar. Namun  B  memberikan  informasi orang  lain.  Perhatikan  wacana  interaksi yang  lebih  dari  yang  dibutuhkan  A.  Ditinjau antarmahasiswa berikut: dari PKS, B telah melanggar Maksim kuantitas, [10]  Aty : Sebenarnya kalau kita mau sungguh- khususnya  submaksim  kedua,  yakni jangan
sungguh, (kuliah) di mana saja sih nggak memberikan  sumbangan  informasi  yang
masalah. (37)
melebihi  dari  yang  diperlukan .  Pelanggaran
Yeni : Kayak mbak Ati gini. (sambil main yang  dilakukan  B  berfungsi  memperjelas
mata dengan Bibah dan Nisa’). (38)
informasi, yaitu informasi tentang harga pakan
Bibah : Nggak  pernah  keluar-keluar, lele yang semakin mahal.
nggak pernah pulang. (39)
Dalam interaksi antara bapak dan anak
Nisa’ : Nggak kenal cowok. (40) berikut  ini  juga  melanggar  maksim  kuantitas.
diksi Vol. : 15 No. 2 Juli 2008
Fungsi  untuk  mengejek  dapat  dilihat itu juga sering terjadi di dalam lawakan. Dalam wacana  [10].  Dalam  wacana  tersebut  tuturan dunia  lawak,  pelanggaran  maksim  hubungan Yeni kaya mbak Ati gini, tuturan Bibah Nggak sering sengaja dilakukan untuk memunculkan pernah  keluar-keluar,  nggak  pernah  pulang, kesan  lucu  dari  interaksi  yang  dilakukannya. dan  tuturan  Nisa Nggak  kenal  cowok adalah Perhatikan wacana humor berikut ini. tidak  sesuai  dengan  kenyataan.  Konteks
[12]  Babe : Sir, tolong pijitin babe, badan babe wacana [10] Ati adalah teman satu kos mereka kagak enak! (45) yang  suka  jalan-jalan,  nonton  TV,  dan  kenal Nasir : Kalau  enak  mah  sudah  abis dengan cowok. Berdasarkan hal tersebut dapat dibrakot orang. (46) dipahami  bahwa  Yeni,  Bibah,  dan  Nisa Babe : Lu memang paling pinter ngebaik- melakukan  pelanggaran  maksim  kualitas,
balikin! (47)
terutama submaksim pertama, dengan sengaja
Nasir : Kalau nggak dibalik mah gosong. (mempermainkan  maksim  tutur).  Tujuannya
(48)
jelas,  yaitu  untuk  mengejek  Ati  yang
Babe :  Pusing  mikirin  omongan lu sir!
dianggapnya sok alim .
(49)
Nasir : Kalau pusing, sono minum obat
3. Pelanggaran Maksim Hubungan
sakit kepala . (50)
Dalam  sebuah  interaksi,  peserta  tutur diharapkan  memberikan  informasi  yang
Pada  wacana  [12],  antara  Babe  dan
dengan  topik  pembicaraan.  Informasi  yang
Nasir  melanggar  maksim  hubungan.  Namun diberikan  hendaknya  menunjang  terwujudnya tentu dapat ditebak bahwa pelanggaran tersebut tujuan  pembicaraan  atau  arah  pembicaraan bukan karena Babe dan Nasir tidak mengetahui yang  sedang  diikuti.  Jika  menyimpang  dari kaidah interaksi, melainkan disengaja agar para topik  yang  ada,  maka  suatu  tuturan  dianggap penonton  mendapatkan  kesan  lucu  dari melanggar  maksim  hubungan.  Pelanggaran interaksi yang mereka lakukan. maksim  hubungan  terkadang  terjadi  dalam
Di  samping  itu,  pelanggaran  maksim
sebuah  interaksi  karena  maksud  ingin
h u b u n g a n   j u g a   d i m a k s u d k a n   u n t u k mencairkan  suasana  dan  membuat  interaksi memunculkan  implikatur  percakapan,  yaitu semakin akrab. Dalam mengakrabkan suasana, makna tidak langsung dari apa yang dituturkan. peserta  tutur  yang  sebelumnya  belum  kenal
[13] B : Mainannya bagus-bagus, Papa sudah terkadang  sengaja  melanggar  maksim
gajian? (51)
hubungan untuk memunculkan kesan lucu. Di samping  itu,  pelanggaran  maksim  hubungan A : Sekarang masih tanggal tua, dik? (52) juga  dimaksudkan  untuk  memunculkan
B : Nanti tanggal muda, beliin ya pa? 53)
implikatur  percakapan,  yaitu  makna  tidak A : Oke bos! (54) langsung dari apa yang dituturkan.
[11]  A : Siapa namanya, mas? (41)
Pada  wacana  [13],  interaksi  antara
B : Ali. (42)
bapak dan anak melanggar maksim hubungan.
A : Boleh tahu, siapa guru Bahasa Namun  pelanggaran  tersebut  tampaknya Inggris di sini? (43) disengaja  untuk  memunculkan  implikatur B : Sumpah, bukan saya . (44)
percakapan. Tuturan F (51) “Papa sudah gajian” memiliki  implikatur  bahwa  si  anak  ingin dibelikan  mainan.  Hal  ini  tentu  berdasarkan
Pelanggaran  yang  dilakukan  B  dalam praanggapan  kebiasaan  sang  bapak  yang tuturan dapat dikatagorikan sebagai permainan seorang  PNS  selalu  menjanjikan  membelikan maksim  tutur.  Hal  ini  sengaja  dilakukan  agar sesuatu kalau sudah gajian. Karena para peserta terjadi  keakraban  diantra  peserta  tutur  yang interaksi  memiliki  praanggapan  yang  sama, baru  saling  mengenal.  Pelanggaran  semacam
Realisasi Prinsip Kerjasama dalam Sebuah Interaksi (M. Jazeri)
maka implikatur yang ingin disampaikan dapat
A : Paak…! (59) dipahami  dengan  baik  sehingga  interaksi B : Apa lagi? (60) mencapai tujuannya. A  : Paak…  nanti  ada  les. (sambil menunjukkan  uang  saku  Rp  2000  dari 4. Pelanggaran Maksim Cara Ibu). (61) Pelanggaran  maksim  cara  juga  sering B : Nih, Bapak tambah dua ribu. (62)
terjadi dalam sebuah interaksi, baik submaksim A  : Terima  kasih  Pak.  (sambil  berangkat pertama  (menghindari  ungkapan  yang  kabur),
sekolah) (63)
submaksim kedua (menghindari kata-kata yang berarti  ganda),  submaksim  ketiga  (berbicara
Pada wacana [15] di atas, si Anak tidak
singkat),  dan  submaksim  keempat  (berbicara hanya melanggar maksim kuantitas, tetapi juga yang  teratur).  Umumnya,  peserta  tutur melanggar  maksim  cara.  Si  anak  tidak  hanya melanggar  maksim  cara  dengan  cara memberikan sumbangan informasi yang tidak memberikan  informasi  yang  berbelit-belit, memadai (melanggar maksim kuantitas), tetapi tidak  singkat,  sehingga  mitra  tutur  tidak juga menyampaikan informasi secara berbelit- m e n d a p a t k a n   i n f o r m a s i   s e b a g a i m a n a belit  (melanggar  maksim  cara).  Dari  konteks diinginkan.
yang  ada  dapat  dikatakan  bahwa  pelanggran
Berdasarkan hasil beberapa penelitian tersebut merupakan permainan maksim tutur. Si ditemukan  bahwa  pelanggaran  maksim  cara anak  hanya  mengatakan  “Paak…!”  untuk dalam  sebuah  interaksi  fungsi  (1)  menutupi meminta tambahan uang saku. Maksud tuturan malu atau menyelamatkan muka, (2) bercanda, si  anak  adalah  “Pak  minta  tambahan  uang dan  (3)  memunculkan  implikatur  percakapan. saku”.  Untuk  melakukan  itu,  si  anak Perhatikan wacana berikut:
menggunakan  tuturan  tidak  langsung,  dengan
[14]  N : Kamu ngasih apa sama mereka? (55)
cara  menunjukkan  uang  saku  dari  ibu  yang Ye : Pertama, kita awalnya itu ngumpul dirasa  kurang  karena  ada  les.  Dengan  tuturan di  rayon. Gitu ya  sama  anak-anak (61)  si  anak  berharap  bapaknya  mengerti  apa diajakin. Sampai  di  sana  ternyata yang  ia  inginkan  (implikatur)  tanpa  harus anaknya pemulung di sana itu ada yang menyatakannya secara eksplisit. disunat. Ya ngak ngasih apa-apa. (56)

## F. PENUTUP
Pelanggaran  yang  dilakukan  Yeni
Dalam  sebuah  interaksi,  para  peserta
dalam wacana [11] dapat dikatagorikan sebagai interaksi  selain  menaati  prinsip  kerjasama, pengabaian maksim tutur (opt out). Dikatakan tetapi  juga  melanggarnya.  Penaatan  dan demikian  karena  Yeni  tampaknya  sengaja pelanggaran maksim kerjasama tersebut dalam menyampaikan tuturan yang berbelit-belit dan sebuah  interaksi  memiliki  fungsi.  Penaatan tidak  langsung  agar  informasi  yang m a k s i m   k u a n t i t a s   b e r f u n g s i   u n t u k disampaikan tidak dipahami dengan baik oleh menyampaikan  informasi  dengan  jelas, Nisa.  Yeni  enggan  memberikan  informasi meminta  bantuan,  dan  menghindari  salah secara singkat karena dimotivsi oleh rasa malu paham.  Penaatan  maksim  kualitas  berfungsi jika diketahui oleh Nisa’ bahwa dia berkunjung untuk  menyampaikan  informasi  yang  benar, ke  tempat  pemulung  tanpa  memberi  apa  pun mempertahankan  pendapat,  dan  membuat kepada mereka.
kesimpulan.  Penaatan  maksim  hubungan
Fungsi  memunculkan  implikatur berfungsi  untuk  mengusut  kebenaran percakapan dapat dilihat pada wacana di bawah informasi, mencari informasi, dan memberikan ini.
informasi.  Penaatan  maksim  cara  berfungsi untuk  menyampaikan  informasi  dengan  jelas
[15]  A : Paak….! (57)
dan menghindari kesalahpahaman.
B : Ya, sudah sarapan dik? (58)
diksi Vol. : 15 No. 2 Juli 2008
Pelanggaran  PKS  berserta  maksim- Ibrahim,  Abd  Syukur.  1993. Kajian  Tindak maksimnya  dalam  sebuah  interaksi  dapat
Tutur . Surabaya: Usaha Nasional. berupa  violasi,  pengabaian,  perbenturan  dan Jazeri.  2003. Realisasi  Prinsip  Kerjasama permainan. Di antara pelanggaran tersebut yang
dalam  Interaksi  Antarmahasiswa.
paling  sering  terjadi  adalah  perbenturan  dan
Tesis  tidak  diterbitkan.  Malang:  PPS
permainan. Pelanggaran PKS berserta maksim-
UNISMA Malang.
maksimnya dalam interaksi memiliki beberapa Jumadi,  2001. Realisasi  Prinsip  Kerjasama fungsi.  Pelanggaran  maksim  kuantitas
dalam Interaksi Sidang di Pengadilan.
berfungsi  untuk  mangaburkan  informasi  dan
Tesis  tidak  diterbitkan.  Malang:  PPS
memperjelas  informasi.  Pelanggaran  maksim
IKIP Malang.
kualitas  berfungsi  untuk  menimbulkan Leech,  Geoffrey.  1993. Prinsip-prinsip k e l u c u a n ,   m e n y e m b u n y i k a n   m a k s u d ,
Pragmatik. Terjemahan M. D. D Oka. mengejek,  dan  menyelamatkan  muka.
Jakarta: Universitas Indonesia Press.
Pelanggaran  maksim  hubungan  berfungsi Levinson,  Stephen  C.  1992. Pragmatics .
untuk  menimbulkan  implikatur  percakapan,
Cambridge:  Cambridge  University
dan  bercanda.  Pelanggaran  maksim  cara
Press.
berfungsi  untuk  menutupi  malu  atau
Rofi’uddun, A. 1990. Studi tentang Bentuk dan menyelamatkan  muka,  bercanda,  dan
Fungsi  Pertanyaan  dalam  Interaksi
menimbulkan implikatur percakapan.
Kelas  Bahasa  Indonesia  dan  dalam Interaksi dalam Keluarga. Tesis tidak DAFTAR PUSTAKA
diterbitkan. Malang: PPS IKIP Malang.
Allen,  J.P.B.  1975. Paper  in  Applied
Searle, John R. 1969. Speech Acts: An Essay in Linguistics.  Vol.II. London:  Oxford t h e   P h i l o s o p h y   o f   L a n g u a g e . University. Cambridge:  Cambridge  University Arifin. Bustanul. 1997. Analisis Tanya Jawab Press. dalam Peristiwa Tutur di Pengadilan. Seville-Troike.  1982. The  Ethnography  of Tesis  tidak  Diterbitkan.  Jakarta:  PPS Communication. Oxford:  Basil Universitas Indonesia. Blacwell.
Grice, H. Paul. 1975. Logic and Conversation. Stubbs,  Michael.  1983. Discourse  Analysis:
Dalam Peter Cole dan Jerry L. Morgan. The  Sociolinguistics  Analysis  of
(EDS). Syntax  and  Semantics  Volume Natural  Language. Chicago:  The 3:  Speech Acts .  New York: Academic University of Chichago Press. Press. Wiryotinoyo.  1996. Implikatur  Percakapan Grice, H. Paul. 1991. Logic and Conversation. Anak  Usia  SD. Disertasi  tidak Dalam  Davis,  S.  (Ed). Pragmatics:  A diterbitkan. Malang: PPS IKIP Malang.
Reader. New York: Oxford University Press.
H y m e s ,   D e l l .   1 9 7 3 . F o u n d a t i o n   i n Sociolinguistics:  an  Ethnography Approach. Philadelphia: University of Pensylvania Press.