## PENGGUNAAN ALAT MUSIK PIANIKA DALAM PEMBELAJARAN SENI BUDAYA
DI SMP NEGERI 3 PAINAN
Gian Jenifer Jurusan Sendratasik FBS Universitas Negeri Padang
Syeilendra Jurusan Sendratasik FBS Universitas Negeri Padang

## Yensharti
Jurusan Sendratasik FBS Universitas Negeri Padang
Email: gianjenifer@gmail.com

## Abstract
This  article  aims  to  describe  the  use  of  musical  instruments  in  Country Junior  High  School  3  pianika  Painan.  This  research  uses  qualitative  descriptive method. The object of research in class VIII-3. Engineering data collection done by observation, interviews, and  the  study  of  the  literature.  The  data  were  analyzed using  data  processing  techniques  consisting  of  primary  data  and  data  skunder. The  data  is  then  classified,  described,  interpreted  and  then  compiled  in systematics and then summed up. The research began by observing the activities of the process of learning the art of music pianika happens in class VIII. 3. Starting from studying the syllabus and the RPP have been designed by the art and culture of SMP N 3 Painan. From the results of observation of the process that performed the teacher in  class  VIII. 3  the  research  results  obtained  are  as  follows:  that  the exercise of learning music pianika already well underway in accordance  with the draft syllabus and RPP made  teachers.  But  in  the  process  of  its  implementation, there  is  also  the  difficulty  of  some  of  the  students  when  playing  tones  of  songs that does not correspond to the value of the duration or its rhythm so that songs can  not be played  perfectly.  To  resolve  this issue  of  teacher  gives  motivation  by means  of  assigning  students  to  exercise  more  at  home.  By  doing  exercises  that repeatedly  found  better  results  where  students  can  eventually  play  songs  with good tempo and rhythm.
Keywords: The Use Of Musical Instruments, Pianika, Arts And Culture

## A. Pendahuluan
Alat musik merupakan media utama dalam bermain musik, banyak contoh alat musik  yang  dimainkan  kebanyakan  orang sebagai  hiburan  atau  pengiring  dalam sebuah lagu. Di sekolah pada saat kegiatan upacara  bendera  membawakan  lagu
Mengheningkan Cipta siswa SMP menggunakan alat musik pianika, rekorder dan  belira.  Dalam  mempelajari  alat  musik tersebut ada teknik yang mesti diikuti oleh siswa  dengan  baik,  namun  kenyataannya dilapangan  masih  ada  siswa  yang menganggap  memainkan  alat  musik tersebut sulit terutama dalam memainkan nada-nada  lagu  dan  durasi  nilai  not  yang tepat.
Berdasarkan hasil pengamatan penulis pada kelas VIII-3 semester I di SMP Negeri3  Painan  diperoleh  gambaran tentang pelaksanaan
pembelajaran pianika  tidak  berjalan  dengan  lancar. Masih  sulitnya  siswa  memainkan  nada- nada  dan  irama  lagu  yang  tepat,  nada- nada  lagu  dimainkan  menggunakan  alat musik  pianika  tetapi  tidak  menggunakan teknik  penjarian  dan  durasi  not  yang tepat. Bunyi yang keluar tidak
menghasilkan  suatu  kegiatan  bermain musik  yang  sempurna.  Kondisi  ini mengakibatkan  beberapa  situasi  yang tidak  kondusif  misalnya  seperti  kelas menjadi  kacau  dan  ribut,  siswa  banyak bicara  satu  dengan  yang  lain.  Kondisi  ini dipersulit  lagi  karena  ada  sebagian  siswa yang  kurang  berminat  dan  serius  untuk mengikuti  proses  pembelajaran  mata pelajaran  ini  dibuktikan  dengan  tidak membawa alat musik itu  ke sekolah  pada saat jam pelajaran dilaksanakan.
Hakekat belajar adalah suatu proses yang  ditandai  dengan  adanya  perubahan pada diri seorang. Perubahan sebagai hasil belajar  dapat  terwujud  dalam  berbagai bentuk antara lain: perubahan pengetahuan, pemahaman, persepsi,
keterampilan,  kecakapan,  kebiasaan  dan perubahan aspek-aspek yang lain yang ada dalam  diri  individu.  Perubahan  tersebut terbagi  dalam  diri  individu.  Perubahan tersebut  bersifat  konstan  dan  berbekas. Belajar  terbagi  dalam  dua  pandangan, yaitu  pandangan  Tradisional  dan  Modern dalam Hamalik, (1985:27).
Mengajar  adalah  suatu  usaha  guru untuk memimpin siswa kearah perubahan,
dalam arti kemajuan proses perkembangan  jiwa  dan  sikap  pribadi pada umumnya Ahmadi, (1985:32), menurut Alvin dalam (Roestijah, 1986: 13) mengajar  merupakan  aktivitas  guru  yang membimbing siswa untuk dapat mengubah  dan  mengembangkan skiil– attitude, idea, appreciation, dan knowledge. Kurikulum adalah sejumlah
pengalaman  belajar  yang  diberikan  dalam usaha  mencapai  suatu  tujuan  tertentu. Menurut  William  B.  Ragan  Dalam Roestijah,  (1982:  56–57)  kurikulum  tidak hanya  berupa  hal-hal  yang  ada  dalam buku  teks,  dalam  mata  pelajaran  atau dalam  rencana  guru,  kurikulum  meliputi lebih  dari  pada  isi  bahan  pelajaran, hubungan  kemanusiaan  dengan  kelas, metode  mengajar,  prosedur  penilaian, yang  kesemuanya  itu  tercantum  dalam kurikulum.
Metode  mengajar  adalah  cara  atau pendekatan  yang  digunakan  oleh  guru untuk  mencapai  pembelajaran  yang  akan
direncanakan,  baik  dengan  menggunakan sarana  media,  dengan  melibatkan  siswa sepenuhnya  tanpa  sarana  media  maupun keterlibatan  secara  pasif  Harto  Martono,
(1995:4). Dalam penelitian ini menggunakan metoda mengajar diantaranya:  ceramah,  tanya  jawab, demonstrasi dan pengembangan materi Menurut Sardiman, (1986:36), evaluasi dalam fungsinya sebagai
penilaian  hasil  belajar  siswa  yang diberikan  oleh  guru  secara terus  menerus mengikuti  hasil-hasil  pembelajaran  yang telah  dicapai  siswa  dari  waktu  ke  waktu. Dengan  demikian  proses  pembelajaran akan  terus  menerus  ditingkatkan  untuk hasil  yang  optimal.  Jadi  evaluasi  belajar dan  evaluasi  pembelajaran  jika  dikaitkan dengan  tujuan  pengajaran  maka  salah satu komponen pembelajaran.
Menurut  Jamalus  (1988:1),  Musik adalah  suatu  hasil karya seni bunyi  dalam bentuk  lagu  atau  komposisi  musik,  yang menggungkapkan  pikiran  dan  perasaan penciptanya melalui unsur-unsur musik.
Menurut  Hadi  Sunarko  Djamono Sukotjo (1989) : Alat musik pianika adalah alat musik tiup kecil tetapi memakai bilah- bilah    keyboard  yang  luas  nadanya  tiga oktaf.

## B. Metode Penelitian
Jenis  penelitian  ini  adalah  kualitatif dengan  menggunakan  metode  deskriptif yaitu  memaparkan  dan  mendeskripsikan suatu keadaan gejala berdasarkan pengamatan  atau  suatu  keadaan  pada saat penelitian dilakukan. Menurut
Bogdan  dan  Taylor  (1975:5)  metodologi kualitatif sebagai prosedur penelitian yang menghasilkan    berupa  kata-kata  tertulis
atau  lisan  dari  orang-orang  dan  perilaku yang  dapat  diamati.  Penelitian  ini dilakukan  pada  kelas  VIII-3  semester  1 tahun pelajaran 2017/2018 di SMP Negeri 3 Painan.
Jenis  data  yang  digunakan  dalam penelitian  ini    meliputi  data  primer  dan data  sekunder.  Instrumen  utama  dalam peneltian  ini  adlah  peneliti  sendiri  dan peneliti dibanti dengan instrument pendukung berupa merancang pembelajaran  dan  foto-foto  yang  diambil saat  pelaksanaan    pembelajaran  seni musik pianika di kelas VIII-3 SMP Negeri 3
Painan.
Dalam penelitian ini data dikumpulkan    dalam  beberapa  teknik yaitu: observasi, wawancara, studi kepustakaan. Data yang berhasil dihimpun dari  studi  kepustakaan,  observasi  dan wawancara  lebih  dahulu  diklasifikasikan, diinterpretasikan untuk menghindari kesalahan penafsiran data yang ada, untuk mempermudah penelitian, kemudian dideskripsikan dan disimpulkan.

## C. Pembahasan
1. Pelaksanaan Pembelajaran Seni Budaya di SMP Negeri 3 Painan Pembelajaran  seni  budaya  di  SMP Negeri 3 Painan dilaksanakan sebagaimana  mata  pelajaran  lainnya,
menggunakan  materi  dan  waktu  yang telah  diteapkan  oleh  sekolah  menuRut jadwal  yang  telah  ditentukan.  Guru melaksanakan pembelajaran akan mengacu  pada  rancangan  pembelajaran yang  telaH  disiapkannya  terlebih  dahulu. Silabus  dan  RPP  menjadi  acuan  dalam proses  belajar  mengajar  di  kelas.  Guru juga mempersiapkan perangkat
pembelajaran  dan  media  pembelajaran agar  di  kelas  tidak  mengalami  hambatan dengan harapan agar proses pembelajaran bisa berjalan dengan baik dan lancar.
Berdasarkan  hasil  wawancara  yang peneliti lakukan pada tanggal 25 September 2017 dengan guru seni budaya di  SMP  Negeri  3  Painan    dan    juga terehadap  beberapa  orang  siswa.  Yang mana  nara  sunber  tersebut  menjelaskan bahwa  pelaksanaan  pembelajaran  seni budaya  sangat  menarik.  Pada  penelitian ini  peneliti  hanya  akan  melaksanakan penelitian  di  bidang  seni  musik  yaitu memainkan  alat  musik  pianika  dengan
materi lagu-lagu wajib nasional.
Bertempat  di  lokal  kelas  VIII-3  Jumlah pesertan  26  orang.Untuk  memudahkan pengelolaan  mereka  dibagi  atas  4 kelompok  belajar  yaitu  perempuan  dan laki-laki  dipisahkan.  Pada  hari  pertama materi belajar antara lain: 1). Megenal alat musik  pianika  dengan  cara  memainkan nada-nada  pada  alat  musik  pianika  naik dan  turun  2).  Memainkan  lompatan- lompatan  nada  3).Latihan  memainkan melodi lagu. Proses kegiatan
pembelajaran  dibagi  kepada  tiga  tahap kegiatan  yaitu kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir/penutup.
2. Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar Seni Budaya di Kelas VIII-3
a. Pertemuan Minggu Pertama
1) Kegiatan Awal
Kegiatan  awal  terdiri  dari:1).
Mengkondisikan  siswa  2).  Mengambil absen  siswa  3).Membacakan  nama- nama  kelompok.  4).  Memeriksa peralatan  siswa antara lain alat musik dan buku lagu wajib nasional.
Pada  pertemuan  ini  teknik  yang dipakai  adalah  teknik  memainkan pianika dalam keadaan duduk. Dimana posisi badan lurus pada sandaran kursi jangan membungkuk agar napas dapat keluar  masuk  dengan  lancar.  Jari-jari tangan  kanan  memainkan  nada-nada dengan  cara  menekan  bilah-bilah pianika.  Slang  dihubungkan  kemulut sambil  meniupnya  dengan  lembut. Setelah  peserta  memahami  teknik memainkan pianika kegiatan dilanjudkan dengan latihan awal yaitu memainkan  tangganada  naik  dan turun seperti not dibawah ini.
Latihan  satu    memainkan  tangga nada  C  dan  D  naik  dan  turun    dengan alat musik pianika.
1  2  3  4  5  6  7  1    naik
1    7   6    5    4    3   2  1 turun
Latihan  kedua  memainkan  lompatan- lompatan nada dengan pianika
1  2  1  3  1  4  1  5  1   6  1  7  1   1
Setelah siswa memahami letak not
1   2    3    4      5     6     7    1   (do, re mi,  fa,  sol,  la,  si,  du.)  Pada  alat  musik pianika serta memahami teknik memainkan  not  pada  alat  musik pianika,  barulah  dilanjutkan  dengan kegiatan inti. yaitu latihan memainkan lagu  ambilkan  bulan  bu  sebagai  lagu pertama  untuk  melatih  penjarian sebelum  masuk  mempelajari  lagu wajib nasional.
2) Kegiatan Inti
a) Guru menyuruh siswa untuk
memperhatikan  solmisasi  lagu    pada buku  lagu  masing-masing  kemudian guru  menjelaskan  tanda  birama  lagu, menjelaskan  tanda  tempo  lagu  dan menyebutkan  nama  pencipta  lagu.
Guru  membacakan  syair  lagu  untuk menjelaskan  isi  syair  lagu  kepada siswa.  Selanjudnya  guru  membacakan solmisasi lagu  tanpa  irama  agar  siswa mudah  untuk  mengingat  solmisasi lagu.
b) Guru  mencoba  menyanyikan  not  lagu sebaris  demi  sebaris  siswa  menyimak dengan baik.
c) Guru memandu siswa untuk mengulagi  menyanyikan  not  lagu sebaris  demi  sebaris  secara  bersama- sama sampai semua siswa menguasai/hafal  not  lagu  dengan baik.
d) Guru  memainkan  solmisasi  lagu dengan alat musik pianika.
e) Siswa mendengarkan setelah itu siswa mengulagi  kembali  memainkan  lagu beberapa  kali  sampai  siswa  mampu memainkannya dengan baik.
Lagu  ini  dimainkan  pada  pertemuan pertama  sebagai  latihan  perkenalan tentang  solmisasi  dan  cara  memainkan sebuah  lagu  pada  alat  musik  pianika, dengan  lagu  contoh  Ambilkan  Bulan  Bu. Sebelum memainkan lagu yang lebih sulit. Dengan adanya pengalaman siswa memainkan lagu sederhana ini diharapkan
dapat  membantu  siswa  untuk  cepat memahami  cara  memainkan  not-not  lagu wajib yang akan dipelajari.
Setelah  memainkan  not  lagu,  secara bersama-sama,  guru  meminta  siswa memainkan  kembali  secara  kelompok tujuannya untuk  mengetahui kemampuan siswa  dalam  memainkan  lagu  yang  baru dipelajari.  Dari  semua    siswa  yang  hadir ternyata  hampir  bisa  semuanya,  hanya saja kelihatan masih belum bisa mengikuti teknik  penjarian  dan  pernafasan  serta
ketukan dari birama lagu. Guru memberikan  bimbingan  terhadap  siswa laki-laki  yang  belum  menguasai  lagu dengan cara menghapalkan solmisasi lagu berulangkali.  Setelah  itu  guru  kembali memandu  siswa  untuk  memainkan  notasi lagu dengan alat musik pianika baik secara kelompok  atau  perorangan  hingga  waktu pertemuan habis.
3) Kegiatan akhir Pada kegiatan akhir ini guru memberikan  saran  kepada  siswa  agar mengulang  latihan  sesering  mungkin  di rumah  supaya  minggu  depan  dapat dicobakan  kembali  dengan  baik.  Guru mengingatkan  siswa  agar  membawa  buku lagu-lagu  nasional  untuk  bahan  minggu depan.  Pertemuan  hari  ini  serlesai  ketua menyiapkan,
semua membaca Allhamdulillah  Hirabbil  Alamin  kemudian guru  mempersilakan  pulang  dan  siswa secara  teratur  meninggalkan  ruangan sambil bersalaman dengan guru pembimbing.  Kendala  kendala  yang dihadapi  pada  pertemuan  pertama  ini adalah  pada  sisi  pernafasan  dan  teknik penjarian antara lain adalah:
a) Siswa  laki-laki  cepat  bosan  dibanding siswa perempuan.
b) Siswa  laki-laki  pada  unumnya  kurang gigih  untuk  berlatih  sehingga  mereka susah untuk menguasai.
b. Pertemuan  ke  2  Memainkan  lagu Indonesia Raya dan garuda Pancasila
1) Kegiatan Awal
Pada  pertemuan  kedua,  dimana kegiatan  awal  yang  dilakukan  oleh  guru adalah  mengkondisikan  kelas,  kemudian salah  seorang  diantara  siswa  memimpin teman-temannya  untuk  berdoa.  Setelah itu  guru  pembimbing  mengambil  absen
siswa.  Kemudaian  guru  pembimbing memeriksa  kelengkapan  bahan  dan  alat yang  disuruh  bawa  oleh  guru  pada pertemuan  minggu  lalu,  yaitu  buku  lagu wajib  nasional  dan  alat  musik  pianika. Semua  siswa  memiliki  secara  lengkap. Sebelum  masuk  kekegiatan  inti  guru menyuruh  siswa  memainkan  kembali tangga  nada  naik  dan  turun  dengan  nada dasar  G  =  1.  Kemudian  dilanjutkan memainkan notasi lagu minggu lalu secara bersama-sama. Setelah selesai memainkan  lagu  kegiatan  inti  dilanjutkan dengan  materi  memainkan  lagu  Ambilkan
Bulan  Bu  yang  dikuasai  oleh  semua  siswa dan Indonesia Raya sebagai lagu wajib.
2) Kegiatan Inti Guru pembimbing melagukan solmisasi lagu Indonesia Raya sebaris demi
sebaris  sampai  selesai.  Siswa  menyimak dan  menunjuk  not  lagu  yang  sedang dinyanyikan  oleh  guru  pada  buku  lagu masing-masing. Siswa mengulangi kembali secara  bersama-sama  not  lagu  Indonesia Raya.  Guru  memainkan  solmisasi  lagu Indonesia  Raya  dengan  pianika.  Siswa menyimak  dan  setelah  itu  semua  siswa memainkan  kembali  solmisasi      lagu Indonesia  Raya  dengan  pianika  masing- masing.
3) Kegiatan Akhir/Penutup
Kegiatan/penutup, dalam kegiatan penutup peserta disuruh memainkan  lagu Indonesia Raya secara kelompok. Kemudian secara bersama-sama pertemuan  kedua  selesai.  Siswa  disuruh untuk  latihan  memainkan  lagu  Indonesia
Raya di rumah agar bisa memainkan pada minggu berikutnya  tanpa melihat tek atau notasi lagu.
c. Pertemuan  ke  3  Memainkan  Garuda Pancasila dan Mengheningkan Cipta
1) Kegiatan Awal
Pertemuan ke 3 yakni materi yang berikan  adalah  lagu  Garuda  Pancasila  dan Menheningkan  Cipta.Kegiatan  awal  yaitu mengkondisikan  siswa,  mengambil  absen dan  memeriksa  kelengkapan  bahan  dan alat siswa anralain pianika dan buku lagu- lagu wajib.Kemudian   menjelaskan makna yang  terdapat  dalam  syair  lagu  Garuda Pancasila  dan  Mengheningkan  Cipta,  agar siswa lebih menjiwai dan memahami lagu. Setelah menjelaskan makna yang terkandung  dalam  syair  lagu    kegiatan dilanjutkan  dengan  menjelaskan  tanda birama lagu dan menjelaskan tanda tempo kedua lagu.
2) Kegiatan inti
Kegiatan  inti  dilakukan  dengan mempelajari solmisasi lagu garuda pancasila  sebaris  demi  sebaris  dengan cara  menyanyikan  not  lagu  Garuda Pancasila  beberapa  kali  sampai  peserta dapat  menguasai  not  lagu.      Kemudian semua  peserta  memainkan  not  lagu Garuda  Pancasila  dengan  alat  musik pianika.Guru pembimbing mengiringi dengan mengetuk meja. Latihan berikutnya  siswa  memainkan  secara kelompok Masing-masing kelompok mencoba  memainkan  secara  bergantian not  lagu  Garuda  Pancasila  sebaris  demi sebaris  sampai  selesai.  Bagi  peserta  yang kurang mampu diberi bimbingan langsung dengan  cara  mengulagi  memainkan  lagu itu  kembali  beberpa  kali.Kemudian  guru melanjutkan  materi  dengan  lagu  kedua yaitu lagu Mengheningkan  Cipta.  Perintah guru  sama  persis  dengan  lagu  pertama. Proses  ini  dilakukan  tidak  lebih  5  menit
karna  lagu  ini  sebelumnya  sudah  sering dinyanyikan dalam acara upacara bendera.  Di  bawah  ini  salinan  not  lagu Garuda  pancasila  dan  Mengheningkan
Cipta yang dipelajari siswa.
3) Kegiatan akhir
Pada  kegiatan  akhir  semua  siswa digabung  kembali  dalam  satu  kelompok untuk mengulang memainkan lagu Garuda Pancasila  dari  awal  sampai  ahir.Setelah semua  siswa  memainkan  lagu  garuda pancasila sampai selesai guru pembimbing memberikan  saran  kepada  peserta  untuk mencobakan atau mengulang melatih lagu itu kembali dirumah sampai bisa ditampilkan  dengan  baik  tanpa  melihat notasi lagu.
3. Pertemuan  ke  3  Evaluasi  lagu Indonesia  Raya,  Garuda  Pacasila  dan Mengheningkan Cipta
Pada  pertemuan  hari  ini  kegiatan diawali  dengan    mengkondisikan  siswa setelah semua rapi lalu salah satu diantara siswa  memimpin  doa.  Setelah  selesai berdoa  guru  pembimbing  mengambil absen  dan  memeriksa  kelengkapan  alat musik  dan  buku  lagu  siswa.Sebelum melakukan  uji  kemampuan  siswa  dibagi kelompok.
Setelah penentuan kelompok selesai guru menjelaskan lagu yang akan di tampilkan. Lagu pertama  memainkan lagu Indonesia Raya,lagu kedua Garuda Pancasila  dan  lagu  ketiga  Mengheningkan
Cipta.  Dalam  uji  kemampuan  ini  yang dinilai  adalah  (1).Kemampuan  siswa memainkan  lagu  tanpa  melihat  tek, (2).Ketepatan nada/ irama lagu, (3).Teknik memainkan  atau  penjarian  yang  tepat. Bagi  siswa  yang  sudah  bisa  memainlan lagu  tanpa  melihat  tek  boleh  bergabung
dengan    kelompok  korsik  pada  saat pelaksanaan  upacara  bendera  setiap  hari senin.

## D. Simpulan dan Saran
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang dilakukan terhadap pelaksanaan
pembelajaran  seni  musik  pianika  di  kelas VIII-3  SMP  Negeri  3  Painan  maka  dapat ditarik  kesimpulan  sebagai  berikut:    1) Secara  umum  semua  siswa  kelas  VIII-3 SMP  Negeri  3  Painan  sudah  mampu memainkan  lagu  Indonesia  Raya,  Garuda Pancasila  dan  Mengheningkan  Cipta menggunakan  alat  musik  pianika  dengan baik,2)  Siswa  kelas  VIII-3  SMP  Negeri  3 Painan  sudah  mampu  memainkan  notasi lagu Indonesia Raya, Garuda Pancasila dan Mnegheningkan  Cipta  menggunakan  alat musik  pianika  sesuai  dengan  durasi  dan nilai  not  yang  benar,  3)  Siswa  kelas  VIII-3 SMP  Negeri  3  Painan  sudah  mampu memainkan  lagu  Indonesia  Raya,  Garuda Pancasila  dan  Mnegheningkan  Cipta menggunakan  alat  musik  pianika  sesuai dengan  menggunakan  tempo  yang  benar, 4)  Pada  saat  proses  pembelajaran berlangsung  terdapat  ketidak  sesuaian tempo dan nilai-nilai notasi yang dipelajari namun  dengan  usaha  mengulang-ulang latihan baik di sekolah dan di rumah maka ketiga  lagu  tersebut  dapt  dimainkan  oleh siswa  sesuai  dengan  Kompetensi  Dasar yang diharapkan.
Berdasarkan  hasil  yang  diperoleh dari penelitian Pelaksanaan
Pembelajaraan musik Pianika di kelas VIII- 3  SMP  Negeri  3  Painan,  penulis menyarankan  sebagai  berikut:  1)  Siswa adalah  generasi  penerus  bangsa  yang layak  mendapat  perhatian  terutama  dari
gurunya di kelas, oleh karenanya perhatian  dan  bimbingan  yang  baik  dari seorang  guru  akan  membawa  anak didiknya  lebih  baik  dalam  menerima pelajaran yang diajarkannya, 3) Rancangan Pembelajaran  yang  dibuat  hendaknya dilaksanakan dengan
sebaik-baiknya disetarakan  pula  dengan  kemampuan yang  harus  dimiliki  guru,  4)  Pengadaan sarana  dan  prasarana  yang  cukup  tentu sangat  dibutuhkan  sekolah  dalam  rangka memajukan  pembelajaran  seni  budaya yang  berkualitas  dan  baik,  untuk  itu sekolah  handaknya  dapat  memenuhi kebutuhan  itu,  5)  Lagu-lagu  wajib  adalah aset  budaya  yang  tak  ternilai  harganya untuk itu mengajarkan dan mempelajarinya dengan baik akan melahirkan  generasi  muda  masa  depan yang  cinta  tanah  air  dan  budayanya sendiri.

## Daftar Rujukan
A.M  Sardiman  1986. Interaksi  dan Motivasi  Belajar  Mengajar .  Jakarta:
Rajawali pers. Bogdan,  Biklen  dalam  Maleong  Lexy.  J, 2005 Metodologi Penelitian Kualitatif ,  Bandung:  PT.  Remaja Rosdakarya.
Departemen  Pendidikan  dan  Kebudayaan.
1989. Kamus Besar Bahasa Indonesia
Penerbit Balai Pustaka. Direktorat  Jenderal  Pendidikan  Dasar  dan Direktorat Jenderal Pendidikan Lanjutan Pertama.2003. Mata Pelajaran kesenian Departemen Pendidikan  Nasional Kurikulum  2004 Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP). Jakarta.
Jamalus  .1998. Pengajaran  Musik  Melalui Pengalaman Musik. Jakarta.
Moleong  Lexy.  J  2005, Metodologi Penelitian  Kualitatif ,  Bandung:  PT. Remaja Rosdakarya.
Roestiyah  .  1986. Masalah–masalah  Ilmu Keguruan . Jakarta. Bina Aksara Undang-Undang Sistem Pendidikan
Nasional 2003, (UU. RI. No. 20. Th.
2003),                                  Jakarta:  Sinar
Grafika.