DOI : 10.31604/ptk.v4i3.377-383

## PERENCANAAN ANGGARAN DAN PENGEMBANGAN KOLEKSI PERPUSTAKAAN di SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

## Nandang, Slamet Sholeh, Mimin Maryati
Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Universitas Singaperbangsa Karawang nandangattaqwa@gmail.com

## Abstrak
Sekolah  menengah  pertama  diharuskan  mempunyai  sarana  dan  prasarana  perpustakaan  yang  cukup memadai.  Dan  data  pengunjung  siswa  nya  cukup  banyak,  oleh  karena  itu  untuk  mengoptimalisasikan perpustakaan di sekolah menengah pertama perlu adanya  perencanaan sarana dan prasarana perpustakaan dengan  baik.  Dalam  hal  perencanaan  sarana  dan  prasarana  perpustakaan  ini  meliputi  perencanaan anggaran,  dan  perencanaan  pengembangan  koleksi.  selain  itu  juga  perlu  memerhatikan  sarana  dan prasarana  apa  saja  yang  dibutuhkan  oleh  perpustakaan.  Metode  penelitian  yang  di  gunakan  dalam penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  deskriftif  kualitatif.  Berdasarkan  hasil  penelitian,  perencanaan sarana dan prasarana perpustakaan di sekolah dilaksanakan dengan baik dalam memberikan fasilitas dan bahan  pustaka  yang  lengkap,  dengan  begitu  pengunjung  akan  terasa  nyaman  di  perpustakaan  dan  jauh lebih mudah mencari buku. Penelitian tentang Perencanaan sarana dan prasarana perpustakaan di sekolah bertujuan:  (1)  memahami  sarana  dan  prasarana  perpustakaan  di  sekolah  menengah  pertama.  (2) memahami perencanaan sarana dan prasarana perpustakaan di seekolah menengah pertama.
Kata kunci: perencanaan, sarana dan prasarana perpustakaan.

## Abstract
Junior  high  schools  are  required  to  have  adequate  library  facilities  and  infrastructure.  And  the  student visitor  data  is  quite  a  lot,  therefore  to optimize  the  library  in  junior  high  schools  it  is  necessary  to  plan library facilities and infrastructure properly. In terms of planning for library facilities and infrastructure, it includes  budget  planning,  and  collection  development  planning.  In  addition,  it  is  also  necessary  to  pay attention to what facilities and infrastructure are needed by the library. The research method used in this study  uses  a  qualitative  descriptive  approach.  Based  on  the  results  of  the  research,  planning  for  library facilities  and  infrastructure  in  schools  is  carried  out  well  in  providing  complete  library  facilities  and materials, so that visitors will feel comfortable in the library and it is much easier to find books. Research on  planning  library  facilities  and  infrastructure  in  schools  aims  to:  (1)  understand  library  facilities  and infrastructure in junior high schools. (2) understand the planning of library facilities and infrastructure in junior high schools.
Keywords: planning, library facilities and infrastructure.
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 4 No 3 Tahun 2021 Hal 377-383

## PENDAHULUAN
Sarana prasarana sangatalah penting  dalam  membantu  kegiatan belajar disekolah. Keberhasilan program pendidikan disekolah tergantung
bagaimana kondisi sarana dan prasarana disekolah tersebut.
Salah  satu  peran  perpustakaan sekolah  ialah  unuk  menunjang  peroses pembelajaran.  Peran  tersebut  sangat penting,  karena  merupakan  subsistem program pendidikan yang sangat berpengaruh dalam keseluruhan rencana pendidikan.  Jadi  perpustakaan  sekolah termasuk  bagian  yang  tidak  bisa dipisahkan  dalam  serangkaian  proyek pendidikan. Maka dari itu, perpustakaan sekolah  mesti  berjalan  sebagaimana fungsinya yaitu, mendukung berjalannya  KBM  (kegiatan  belajang mengajar),  dan  menghidupkan  sesi tanya  jawab  permasalahan  pendidikan atau pelajaran dengan baik. Perpustakaan  sekolah  diselenggarakan oleh sekolah dan pemanfaatan
perpustakaan  tersebut  tergantung  oleh usaha kepala sekolah, guru-guru, petugas  perpustakaan,  dan  siswa-siswi nya. Sedangkan untuk  mengembangkan perpustakaan  itu  menjadi  tanggung jawab  kepala  sekolah  dan  komite sekolah.
Perencanaan merupakan hal yang  sangat  penting  dalam  sebuah manajemen perpustakaan. Maka dari itu dalam  mengelolah  perpustakaan  harus mempunyai  perencanaan  yang  baik terlebih  dahulu.  Karena  Rencana  ke depan. Karena perencanaan yang memadai  akan  memberikan  pimpinan perpustakaan  panduan  tentang  sistem organisasi,  prosedur,  dan  kebijakan yang diadopsi, serta kualifikasi personel yang dibutuhkan personel untuk dikerahkan  ke  arah  pelaksanaan  tugas
kepustakawan.  Dan  dengan  adanya perencanaan  kita  dapat  mengetahui apakan ada penyimpangan atau tidak di saat pengawasaan, karena dalam pengawasaan harus mempunyai Perencanaan  yang  jelas,  lengkap  dan komprehensif akan meningkatkan efektivitas  pengawasan.  Perencanaan yang  proporsional  akan  membawa efektivitas dan efisiensi. Melalui perencanaan,  pimpinan  perpustakaan akan berusaha untuk mencapai tujuannya  dan  menghasilkan  lebih banyak  barang  atau  jasa  dengan  biaya terendah. Oleh karena itu, saat membuat rencana,  perlu  untuk  memprediksi konsekuensi yang merugikan dan menghindari atau setidaknya menguranginya sebanyak mungkin. Menurut  Matin  dan  Nurhattati (2016: hlm. 158-160) “Prasarana
minimum  yang  harus  ada  pada  satu SMP/MTs  ialah:  Ruang  kelas,    ruang perpustakaan,  ruang  laboratorium  IPA, ruang kepala sekolah, ruang guru, ruang tata  usaha,  dan  sebaginya.  Setiap ruangan tersebut membutuhkan oeralatan  dan  perabotan.  Ruangan perpustakaan merupakam sebagai
mencari  informasi  dari  berbagai  bahan pustaka,  dengan  cara  membaca  buku,
menyimak, dan mengamati. Dan perpustakaan juga sebagai tempatpemberian  pelayanan  terhadap pengunjung.  Luas  ruang  perpustakaan minimal seperti ruang kelas, akan tetapi alangkah  lebih  baiknya  sesuai  dengan jumlah  murid  atau  masyarakat  sekolah yang menggunakan perpustakaan tersebut,  ruangan  perpustakaan  harus dilengkapi  dengan  jendela  supaya  agar pengunjung  perpustakaan  yang  hendak ingin  membaca  buku  diruangan  dapat membaca dengan
baik, dan perpustakaan  harus  di  tempatkan  pada
tempat  yang  mudah  dijangkau  oleh pemakainya.
Sarana  untuk  mendukung  ruang perpustakaan  meliputi  empat  bagian, yaitu: buku, furnitur, media pendidikan, dan  peralatan  lainnya.  Komponen  buku ini  meliputi  buku  teks,  panduan pendidikan,  ,  buku  referensi,  buku pengayaan  ,dan  sumber  belajar  lainnya. Komponen  perabot  perpustakaan  antara lain  rak  buku,  rak  majalah,  rak  koran, meja  dan  kursi  baca,  meja  dan  kursi kerja pustakawan, dan lain-lain. Perpustakaan  memiliki  setidaknya  satu set  komponen  peralatan  multimedia, termasuk  satu  set  komputer,  TV,  radio dan  pemutar  VCD/DVD.  Kemudian perlengkapan  lain  yang  dibutuhkan  di ruang  perpustakaan  adalah  stok  buku, tempat sampah, kotak, dan jam dinding.
Bahan  pustaka  ini  juga  harus  d kelolah dengan baik, agar bahan pustaka yang  sudah  tersedia  dan  dimiliki perpustakaan  sekolah  dapat  dinikmati oleh  para  pemakai  perpustakaan,  baik itu  guru  maupun  murid.  Menurut  Pawit dan  Yahya  dalam  Andi  (2018:  hlm. 222),  mengatakan  bahwa  “pengolahan koleksi  atau  pustaka  merupakan  salah satu kegiatan yang ada di perpustakaan, dengan  tugasnya  memverifikasi  koleksi atau  bahan  pustaka  yang  baru  datang sampai  koleksi  atau  bahan  pustaka  siap dipajang  dan  ditata  rapi  pada  rak  agar dapat digunakan  oleh  pengunjung
perpustakaan”, kegiatan
tersebut
merupakan tugas inti perpustakaan. Berdasarkan deskripsi permasalah penelitian sebagaimana diuraikan  di  atas,  peneliti  merasa tertarik serta antusisas untuk mendalami penelitian mengenai “Perencanaan Anggaran  dan  Pengembangan  Koleksi di Sekolah Menengah Pertama”.

## METODE
Penelitian ini menggunakan metode  deskriptif  kualitatif.  Penelitian kualitatif  merupakan  prosedur  dalam penelitian  yang  menghasilkan  data deskriptif  berupa kata-kata tertulis atau lisan  dari  orang-orang  dan  perilaku yang dapat diamati. Penelitian kualitatif ini  berdasarkan  pada  kondidi  objek yang  alamiah,  objek  yang  alamiah merupakan  objek  yang  berkembang sendiri apa adanya tanpa ada manipulasi  oleh  peneliti.  Penelitian yang  menggunakan  metode  kualitatif adalah  penelitian  non-ilmiah  dengan menggunakan  data  kualitatif.  Penelitian ini bukanlah penelitian ilmiah, melainkan  penelitian  alam.  Penelitian kualitatif mempunyai  ciri khas tertentu yang  membuat  penelitian  tersebut  lain dengan  jenis  penelitian  yang  lainnya. Penelitian kualitatif tidak menggunakan analisis statistik dalam analisis datanya, tetapi lebih banyak menggunakan metode  naratif  (Nursapiah  Harahap, 2020:98). Teknik pengumpulan data merupakan  teknik  yang  paling  strategis dalam  melakukan  penelitian  karena tujuan  utama  dari  penelitian  adalah mendapatkan  data  yang  sesuai.  Teknik pengumpulan data kualitatif pada dasarnya  bersifat  belum  pasti  (tentatif) karena  penggunaannya  ditentukan  oleh konteks  permasalahan  dan  gambaran data  yang  akan  diperoleh  (A  Muri Yusuf,  2014:372).  Pengumpulan  data dapat  di  lakukan  dengan  berbagai  cara untuk memperoleh data  yang berkaitan dengan  penelitian  ini  dengan  observasi (pengamatan),  interview  (wawancara), dokumentasi,  dan  triangulasi/gabungan (Endang Widi Winarni, 2018:159).
Dalam  penelitian  ini  penulis memakai  metode  deskriptif  kualitatif yang  tertuju  pada  kondisi  objek  yg alamiah, dimana penulis menjadi
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 4 No 3 Tahun 2021 Hal 377-383
instrumen  kunci,  teknik  pengumpulan data  dilakukan  menggunakan  cara wawancara, observasi, serta dokumentasi,  responden  antara  lain, kepala sekolah, dan
kepala perpustakaan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Perencanaa Sarana dan Prasarana Perpustakaan 1. Perencanaan Anggaran Belanja Perpustakaan Dengan  adanya  anggaran  ini layanan  perpustakaan  dapat  berjalan dengan baik. Anggaran tersebut
digunakan  untuk  memenuhi  keperluan di  perpustakaan,  seperti  gaji  pegawai, oprasional  layanan,  pengadaan  koleksi,
pengadaan  perlengkapan  perpustakaan dan perabot perpustakaan, dan keperluan  lainnya  seperti  pemeliharaan gedung,  kebersihan,  sampai  kepada keamanan.  Salah  satu  tugas  dari perpustakaan  yaitu  menyusun  rencana anggaran  perpustakaan  setiap  tahunnya menurut  Dirjen  DIKTI  dalam  Abdul Rahman (2019:2.25).
Menurut standra
nasional perpustakaan  tingkat  SMP/MTs  itu mempunyai  sumber  dan  yang  berasal dari  APBD  (anggrana  pendapatan  dan belanja  daerah),  APBN  (anggrana pendapatan dan belanja negara), sumbangan  dari  yayasan  yang  besifat tidak mengikat, dan sebagainya.
Sumber anggaran lainnya juga
bersumber  dari  dana  BOS.  Dana  BOS dialokasikan  untuk  mengembangkan perpustakaan.
Dalam undang-undang nomor 43 tahun 2007 tentang perpustakaan memberikan  kebijakan  kepada  setiap lembaga  pemerintah  daerah  provinsi  & kabupaten/kota bahwasannya mewajibkan untuk menyediakan anggaran sebesar 5 % untuk pengelolaan perpustakaan.
Anggaran  perpustakaan  tersebut di  alokasikan  untuk  membiayai  gaji pegawai,  keperluan  kantor  seperti  alat tulis  kantor,  keperluan  prabot  dan peralatan, pemeliharaan gedung, pengembangan  koleksi  perpustakaan, biaya  oprassional  kegiatan,  dan  lain- lain.  Menurut  Dirjen  DIKTI  dalam Abdul  Rahman  (2019:2.27),  anggaran perpustakaan  tersebut  selain  untuk keperluan  belanja  pegawai  dan  belanja modal dirincikan sebagai berikut:
a.  Pengadaan  koleksi  (bahan tercetak atau non-cetak)
b.  Pengolahan  koleksi  (buku
induk registrasi, katalog baik manual maupun komputer, kartu buku, kantung  buku,  label  buku, kartu majalah, lembar tanggal  kembali,  penerbitan katalog,  dan  lain-lain,  serta alat tulis kantor lainnya)
c.  Perawatan  koleksi  (sampul
buku plastik, penjilidan buku  dan  terbitan  berkala, fumigasi dan lain-lain) d.  Pelayanan kepada pustakawan  (kartu  anggota, kartu peminjaman bagi perpustakaan  yang  masih manual, lembar tagihan,
lembar  lepas  keanggotaan atau  bebas  pinjam,  borang statistik, biaya fotokopi, penerbitan sttistik dan layanan aktif lainnya, promosi perpustakaan seperti pameran dan penerbitan  brosur,  dan  lain- lain) e.  Kerja  sama  perpustakaan (aneka  layanan  kerja  sama perpustakaan seperti pertukaran  informasi,  silang layanan,  biaya  komunikasi seperti  pos  dan  internet  dan lain-lain)
f. Administrasi  perpustakaan
(upah  lembur,  biaya  rapat, insentif,  dan  honorarium, biaya kerumahtanggan, bahan  habis  pakai  dan  alat tulis kantor, pengadaan perlengkapan  dan  perabot perpustakaan,  pemeliharaan gedung, lingkungan dan perlengkapan, dan lain-lain) g.  Pengembangan profesi (pendidikan  dan  pelatihan pertemuan-pertemuan ilmiah, studi banding, penulisan, dan lain-lain) 2.Perencanaan  Pengembangan Koleksi Sebelum melaksanakan perencanaan  pengembangan  koleksi,
kita  harus  mengetahui  standart  koleksi perpustakaan  terlebih  dahulu.  Menurut Permendiknas  No.  24  Tahun.  2007 tentang  Standart  Sarana  dan  Prasarana dalam Matin dan Nurhattati (2016: 160) ditetapkan, sebagai berikut: buku pelajaran  sebanayak  1  /  siswa,  buku refensi  sebanyak  20  judul,  buku pengayaan  sebanyak  840  judul,  buku sumber  belajar  lainnya  sebanyak  20 judul,    buku  panduan  pendidikan  1  / guru  dan  alat  multi  media  sebanyak  1 set.
Adapun  dilihat  dari  jumlah minimum  koleksi  yang  harus  dimiliki oleh  perpustakaan  sekolah  menurut Permendikbud  No.  23  Tahun  2013 tentang  Perubahan  Atas  Peraturan Mentri  Pendidikan  Nasional  No.  15 Tahun  2010  tentang  Standar  Pelayanan
Minimal Pendidikan Dasar di Kabupatenn atau Kota Pasal 2 ditetapkan,  sebagai  berikut:  untuk jenjang SMP/MTs. Menyediakan koleksi  minimal  buku  teks  yang  sudah ditetapkan kelayakannya oleh
pemerintah  mencakup  semua  mata pelajaran dengan pembandingan satu set
untuk  setiap  peserta  didik.  Dengan jumlah  koleksinya,  setiap  SMP/MTs minimal  harus mimiliki 200 judul buku pengayaan dan 20 buku referensi.
Setelah  kita  mengetahui  tentang apa  saja  standart  koleksi  perpustakaan. Maka  kita  segera  meneyelenggrakan manajemen  perpustakaan  sekolah  yang profesional  yaitu  pengadaan  koleksi. Menurut  Saniaga  dalam  Andi  Prastowo (2018:214), bahwa dasar dalam melakukan  pengadaan  koleksi  untuk perpustaaan sekolahadalah dengan memperhatikan kebutuhan-kebutuhan segenak  anggota  masyarakat  sekolah yang  besangkutan,  terutama  untuk murid dan guru. Adapun cara pengadaan bahan pustaka, memiliki dua cara  diantaranya:  pertama,  pemilihan koleksi, dan Kedua, cara pengadaannya.
Pemilihan  koleksi  ialah  tahap pertama  dalam  peroses  pengadaan koleksi  perpustakaan.  Yang  bertujuan untuk mengindentifikasian koleksi guna untuk  memilih  koleksi  apa  saja  yang harus  ada  diperpustakaan.  Pemilihan koleksi  perpustakaan  dilakukan  oleh pustakawan atau guru, namun sebaiknya berkonsultasi  terlebih  dahulu  dengan guru  dan  kepala  sekolah.  Oleh  karena itu,  kebutuhan  koleksi  siswa  dan  guru sekolah sudah jelas.
Pemilihan  koleksi  merupakan tahap awal pengadaan koleksi perpustakaan,  yang  dilakukan  dengan menentukan  koleksi  mana  yang  akan dipilih  sebagai  koleksi  perpustakaan sekolah. Pemilihan koleksi perpustakaan dilakukan oleh pustakawan atau guru, namun sebaiknya berkonsultasi  terlebih  dahulu  dengan guru  dan  kepala  sekolah.  Oleh  karena itu,  kebutuhan  koleksi  siswa  dan  guru sekolah sudah jelas.
Menurut  Yahya  dan  Pawit  M. Yusuf  (2010:26),  dalam  pemilihan koleksi  ada  enam  prinsip  umum  yang
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 4 No 3 Tahun 2021 Hal 377-383
perlu dipegang dalam hal ini,
diantaranya: a.  Menyesuaikan dengan kebutuhan  kurikulum  yang berlaku. b.  Menyesuaikan dengan sistem pendidikan yang berlaku. c.  Menyesuaikan dengan daerah  tempat  perpustakaan sekolah tersebut. d.  Menyesuikan dengan tingkat  kemauan  membaca siswa sekolah. e.  Menyesuaikan dengan sistem perpustakaan
nasional.
f. Pemilihan berdasarkan dengan dana yang ada. Cara  pengadaan  ada  beberapa cara diantaranya: pemeblian, pertukaran,  dan  hadiah.  Menurut  Abdul Rahman (2019:3.9-3.11) pengadaan koleksi  dengan  cara  membeli.  Dalam pengadaan  bahan  pustaka  dengan  cara membeli,  perpustakaan  tersebut  harus memperhatiakan keadaan keuangan perpustakaan  tersebut.  Misalnya  saja pembelian  dengan  anggaran  dibawah jumlah  tertentu  dengan  sumber  dana berasal dari APBN (Anggaran Pendapatan  dan  Belanja  Negara)  atau disebut DIPA (lihat modul 2 pembahasan mengenai sumber anggaran) oleh karena itu cara pengadaannya  harus  dilakukan  oleh orang  ketiga  yang  sudah  ditujuk  oleh pelaksana  pengadaan  bahan  koleksi (saat modul ini ditulis disebut ULP atau Unit  Layanan  Pengadaan).  Sedangkan jika  jumlah  anggarannya  diatas  jumlah tertentu  (saat  modul  ini  ditulis  diatas 200  juta  rupiah)  maka  pengadaanya harus  dilakukan  melalui  lelang.  Namun jika  sumber  pendanaannya  berasal  dari non APBN, pengadaannya dapat dikelola  oleh  perpustakaan  itu  sendiri.
Apapun metode pengadaan yang dianut, pengadaan  bahan  pustaka  khususnya buku  dapat  dilakukan  melalui  berbagai cara  yang  ada  diantaranya:  membeli ditoko  buku,  dan  mebeli  kepada penerbitnya langsung. Pengadaan buku melalui pertukaran.  Disebabkan  ada  beberapa bahan  pustaka  yang  tidak  tersedia  di toko  buku,  karena  bahan  pustaka tersebut  tidak  diperjualbelikan.  Bahan pustaka  mengacu  pada  jurnal  ilmiah yang  diterbitkan  oleh  lembaga  seperti universitas atau lembaga penelitian, dan buku-buku  tertentu,  seperti  laporan penelitian.  Hal  ini  juga  diterbitkan  oleh universitas  dan  lembaga  penelitian lainnya.  Bahan  pustaka  ini  hanya  dapat diperoleh melalui pertukaran atau bahkan permintaan gratis. Dari  beberapa  pengadaan  bahan pustaka diatas, ada cara pengadaan yang terakhir yaitu dengan cara dari pemberian  haddiah.  Dalam  penerimaan hadiah  juga  harus  kita  pilah  pilih terlebih  dahulu  agar  hadiah  yang diberikan  kepada  perpustakaan  dapat digunakan  dengan  baik,  jika  hadiah tersebut  sudah  ada  diperpustakaan  dan perpustakaan
tidak begitu membutuhkan  maka  sebaiknya  tidak usah diterima hadiah tersebut.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Perpustakaan dapat berjalan dengan efektif dan efisien itu di dukung oleh  perencanaan  nya  yang  hebat.
Perencanaan  dalam  sebuh  sarana  dan prasarana  perpustakaan  juga  harus diperhatikan.
Karena dengan perencanaan  sarana  dan  prasarana  yang baik,  maka  perpustakaan  tersebut  dapat berjalan dengan efektif dan efisien. Perencanaan sarana dan prasarana  perpustakaan  disekolah  ini meliputi  degan  perencanaan  anggranan sumberbelanja
dan perencanaan
pengembangan  koleksi.  Perencanaan anggaran  sumber  belanja  perpustakaan tingkat SMP/MTs itu mempunyai sumber  dan  yang  berasal  dari  APBD
(anggrana  pendapatan  dan  belanja daerah),  APBN  (anggrana  pendapatan dan belanja negara), sumbangan yayasan  yang  besdifat  tidak  mengikat,
dan  sebaganya.  .  Sumber  anggaran lainnya juga bersumber  dari dana BOS.
Dana BOS dialokasikan untuk mengembangkan perpustakaan. Dalam undang-undang nomor 43 tahun 2007 tentang perpustakaan memberikan  kebijakan  kepada  setiap lembaga  pemerintah  daerah  provinsi  & kabupaten/kota bahwasannya mewajibkan untuk menyediakan anggaran sebesar 5 % untuk pengelolaan perpustakaan. Perencanaan pengembangan koleksi  ini  merencanakan  pengadaan koleksi apa saja yang harus ditambah di perpustakaan.  Bukan  hanya  sekedar merencanakan  koleksi  apa  saja  yang harus ditambah, melainkan dengan  cara apa  saja  pengadaan  koleksi  tersebut. Standar  sarana  prasarana  pada  tingkat SMP/MTs  diantaranya:  buku  pelajaran sebanayak  1  /  siswa,  buku  refensi sebanyak  20  judul,  buku  pengayaan sebanyak  840  judul,  buku  sumber belajar lainnya sebanyak 20 judul,  buku panduan  pendidikan  1  /  guru  dan  alat multi  media  sebanyak  1  set.  Dan  cara pengadaan  koleksi  tersebut  terdiri  dari beberapa  cara  diantaranya:  pemeblian, pertukaran, dan hadiah.

## DAFTAR PUSTAKA
Harahap,  Nursapiah.  (2020).  Penelitian Kualitatif.  Sumatra  Utara:  Wal ashri Publishing. Matin  dan  Fuad  Nurhattati.  (2016). Manajemen Sarana dan
Prasarana  Pendidikan.  Depok:
PT Rajagrafindoo Persada. Rahman,  Abdul  (2019).  “Manajemen Perpustakaan”. Tanggerang Selatan: Universitas Terbuka. Winarni,  E.  W.  (2018).  Teori  Dan Praktik  Penelitian  Kuantitatif Kualitatif Penelitian Tindak Kelas  (PTK)  Research  And Development  (R&D).  Jakarta: Bumi Aksara. Yusuf,  Muri  A.  (2017).  Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif, Dan Penelitian Gabungan. Jakarta: Kencana. Yusuf,  Pawit  M.,  dan  Yahya  Suhendar. (2010). Pedoman Penyelenggaraan  Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Kencana- Perdana Media Group.