Media Jurnal Informatika Vol. 15, no.2, Desember 2023 http://jurnal.unsur.ac.id/mjinformatika

## Pengembangan Game Edukasi Petualang Cerdas Berbasis Web Menggunakan Metode MDLC
Ayu Sunengsih 1 , Aria Mubaroq H 2, Dede Nuri Haifa L 3
1,2,3 Program Studi Informatika, Fakultas Teknik, Universitas Majalengka ayusunengsih20@gmail.com 1 , ariahrdsyh0627@gmail.com 2 , dedenurihayfa@gmail.com 3

## Abstract
Learning activities are important things that must be a reference in the learning process, especially for children who are difficult to learn with, children tend to like learning that has an attractive and fun appearance, learning that is delivered with an attractive appearance can make children interested in learning increase. The questions involved in this game  have  the  theme  of  general  knowledge  which  is  suitable  for  elementary  school  children,  such  as  Mathematics, Indonesian History and Language Education. Solutions that can be done by providing learning media that can attract children's interest such as games. Smart Adventurer is an adventure-themed educational game made using Construct 2 software which is accessible using a web browser, this game is designed as attractively as possible with the main features in  this  game  inviting  players  to  complete  missions  by  answering  a  question  about  general  knowledge  in  it.  Smart adventurous games can be positive games for children in terms of learning while playing. The methodology used in this game is MDLC (Multimedia Development Life Cycle) in which there are six stages, namely: concept, design, material collection,  assembly,  testing,  and  distribution.  The  Smart  Adventure  educational  game  is  expected  to  help,  provide benefits and convenience for children in the learning experience, so as to increase elementary school children's learning interest in learning general knowledge material.

## Keywords: MDLC, Educational game, Construct 2, Game Development

## Abstrak
Kegiatan belajar merupakan hal penting yang harus menjadi acuan dalam proses pembelajaran terutama untuk anak-anak  yang  sulit  untuk  diajak  belajar,  anak-anak  cenderung  menyukai  pembelajaran  yang  memiliki  tampilan menarik  dan  menyenangkan,  pembelajaran  yang  disampaikan  dengan  tampilan  menarik  dapat  membuat  minat  anak- anak akan belajar meningkat. Pertanyaan yang dilibatkan dalam game ini bertemakan pengetahuan umum yang cocok untuk anak sekolah  dasar, seperti hal  nya Matematika, Sejarah Indonesia  dan Pendidikan Bahasa. Solusi  yang dapat dilakukan dengan cara menyediakan media pembelajaran yang dapat menarik minat anak-anak seperti game. Petualang Cerdas  merupakan  sebuah game  edukasi  bertema adventure yang dibuat menggunakan  software Construct  2  yang di askes menggunakan web browser, game ini di desain  dengan semenarik mungkin  dengan  fitur utama dalam game ini mengajak  pemain  menyelesaikan  misi-misi  dengan  menjawab  sebuah  pertanyanan  mengenai  pengetahuan  umum didalamnya.  Game  petualang  cerdas    dapat  menjadi  game  positif  bagi  anak-anak  dalam  hal  proses  belajar  seraya bermain.  Metodologi  yang  digunakan  dalam  game  ini  adalah  MDLC  (Multimedia  Development  Life  Cycle)  yang didalamnya  terdapat  enam  tahapan  yaitu:  konsep,  desain,  pengumpulan  material,  perakitan,  pengujian,  dan pendistribusi. Game edukasi  Petualangan Cerdas diharapkan dapat  membantu, memberikan  manfaat  dan kemudahan bagi anak-anak dalam pengalaman pembelajaran, sehingga dapat meningkatkan minat belajar anak sekolah dasar umtuk mempelajari materi pengetahuan umum.
Kata kunci: MDLC, Game edukasi, Construct 2, Pengembangan Game

## I. PENDAHULUAN
Kemajuan  teknologi  pada  saat  ini  berpengaruh  pada bidang Pendidikan, salah satunya dengan cara menerapkan  pembelajaran  online  pada  game  yang  telah disesuaikan  dengan  proses  pembelajaran[1].  Selain membawa  manfaat,  teknologi  juga  memiliki  sisi  kurang baik bagi anak-anak karena semakin canggihnya teknolgi ditambah gadget yang  sekarang  semakin  banyak
diproduksi  secara  tidak  langsung  membuat  anak-anak tergoda akan pemakain gadget terutama dalam permainan game,  hal  itu  berdampak  pada  kemalasan.anak-anak terhadap belajar dan juga menghambat ilmu pengetahuan mereka.
Terlepas  dari  permasalahan  yang  ada    media pembelajaran  berbasisi  teknologi  dapat  memepelancar tahap belajar guna meraih target  belajar[2].  Guru sangat berperan  penting  untuk  merancang  suatu  pembelajaran
yang  efektif,  efesien  dan  menyenangkan  bagi  murid- muridnya[3]  Kegiatan  pembelajaran  seraya  bermain adalah hal yang seharusunya sudah menjadi acuan dalam pengembangan  pembelajaran,  anak-anak  cenderung mudah  memahami  suatu  pembelajaran  yang  disajikan dalam bentuk permain yang menyenangkan[4].
Game edukasi  dapat  menjadi  salah  satu  solusi  dari beberapa  permasalahan  pembelajaran  yang  ada,  pada game  ini  dirancang  untuk  memberi  pembelajaran dibididang  pengetahuan  umum  yang  melibatkan  dari berbagai topik pembelajaran seperti  Sejarah, matematika, seni dan pembelajaran umum lainnya. Permasalahan pada bidang  pengetahuan  umum  berkaitan  dengan  kurangnya motivasi  dalam  proses  belajar  karena  pembelajaran tradisonal berfokus pada membaca buku dan mendengarka  pelajaran. Game edukasi  dapat  digunakan untuk membuat suasana lingkungan belajar menjadi lebih menarik  yang  bertujuan  untuk  menawarkan  pengalaman belajar  menyenangkan  yang  dapat  merangsang  minat dalam  belajar  untuk  lebih  mudah  diingat  dan  dipahami mengasah  pengembangan  daya  fikir  anak  serta  melatih konsentrasi  pada  anak  untuk  memecahkan  suatu masalah[5]. Game adalah  permainan  elektronik  yang biasanya digunakan untuk mengisi waktu luang bertujuan untuk  hiburan  dan  dapat  juga  menjadi  media pembelajaran[6].
Beberapa  penelitian  mengenai game edukasi  untuk media pembelajaran ini sudah cukup banyak diantaranya pembelajaran  bahasa  inggris  dasar  meliputi  cara membaca,  menulis,  pemilihan  kata  yang  tepat  (tata bahasa)  dan  mencocokan  gambar[7],  pemahaman matematis  pada  materi  SPLDV  kelas  VIII[8], Game matematika  dasar  membantu  anak-anak  mengenal penjumlahan, pengurangan, pembagian dan perkalian[9], Game pembelajaran  bahasa  inggris  untuk  siswa  tuna rungu[10], Pengenalan huruf-huruf sebagai  dasar belajar membaca pagi anak PAUD[11].
Melalui  penilitian  ini,  memanfaatkan  teknologi  yang ada  dengan  mengembangkan Game “Petualang  Cerdas” yang  bertujuan  untuk  memberikan  media  pembelajaran yang  bermanfaat  dan  dapat  membantu  anak  dalam belajar , melalui permainan game kuis  yang diapadukan dengan adventure yang menyenangkan dengan menyelesaikan beberapapa rintangan yang ada.

## II. METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  adalah  sebuah  gambaran  pada perancangan  produk,  untuk  game  petualang  cerdas menggunakan Multimedia  Development  Life  Cycle (MDLC)  yang  terdapat  6  tahapan  di  dalamnya[12]. Seperti pada Gambar 1.
a. Konsep ( concept )
Pada tahapan ini, dilakukan untuk mengetahui tujuan kepada  siapa  game  ini  akan  ditargetkan,  ditentukannya juga sebuah konsep gameplay yang akan dikembangkan. Tujuan dari game edukasi Petualangan Cerdas ini adalah untuk menggabungkan unsur-unsur permainan petualangan  yang  menarik  dengan  kuis .  Game ini dirancang untuk  memberikan pengalaman bermain yang menyenangkan  sambil  mengajarkan  pemain  tentang berbagai  konsep  dan  pengetahuan  yang  relevan.  Dalam game  ini  terbagi  menjadi  3  level  yang  dimana  disetiap levelnya memiliki tingkat kesulitan yang berbeda. Hal ini terjadi  karena  konsep  dasar  dari  permainan  ini  adalah dapat dimainkan menurut aturan yang sudah ada sehingga adanya menang dan kalah untuk hiburan. b. Perancangan ( design )
Perancangan  merupakan  tahap  pembuatan  game secara  rinci  mengenai  kebutuhan  game  seperti  tampilan pada  game,  asset/bahan  yang  digunakan  serta  arsitektur game. Pada perncangan pengembangan ini adalah media pembelajaran pengetahuan umum.
c. Pengumpulan asset/bahan ( material collecting ) Tahap ini merupakan tahap pengumpulan bahan game mengenai  bahan  materi  pengetahuan  umum  yang dibutuhkan pada game Petualang Cerdas, bahan/atau asset yang  dikumpulkan  berupa  karakter  animasi,  audio  dan background yang akan digunakan.
d. Pembuatan ( assembly )
Pada  tahapan  ini  merupakan  tahapan  proses penyusunan  atau  pembuatan  game  yang  didasari  pada tahap  perancangan  dari  bahan-bahan  yang  sudah disediakan,  semua  objek  yang  sudah  terkumpul digabungkan menjadi satu.
e. Pengujian ( testing )
Tahap pengujian dilakukan setalah proses pembuatan untuk  dilihat  apakah  sudah  sesuai  atau  tidaknya  sebuah game[13].  Tahap  pengujian  digunakan  sebagai  tahap persiapan sebelum dilanjutkan pada tahap pendistribusian.
f. Pendistribusi ( distribution )
Tahapan  distribusi  merupakan  tahapan  evaluasi  dari game  yang  sudah  dirilis  untuk  pengembangan  game menjadi lebih baik lagi.
Peneletian  ini  melakukan  literatur  yeng  berkaitan dengan penelitian ini, untuk dapat menjadi panduan dalam melakukan penelitian, antara lain yaitu: a. Video game
Video  game  merupakan  interaksi  antar  pengguna melalui  device  seperti  kompunter  maupun  handphone, game  memiliki  system  penghargaan  yang  dapat  dilihat berdasarkan  tingkat  keberhasilan  atas  penyelesaian misi/tugas yang ada pada permainan[14]. Game memiliki fungsi penting dalam hiburan[15]. b. Genre Game
Game memiliki banyak sekali jenis genre yang dapat kita temui dari beberapa game yang sudah ada, diantanya yaitu:
• Survival  merupakan  game  pertahanan  diri  dari beberapa rintangan yang ada, Contoh : The Flame In the Flood.
• Adventure game yang berfokus pada tantangan fisik seperti  berlari,  berjalan  dan  meloncat  yang
mengutamakan  petualangan  dengan  memecahkan teka-teki yang ada. Contoh: Good Of War.
• Action  Game  merupakan  game  aksi  dalam  konten kekerasan seperti tembak menembak dan memukul. Contoh: First Person Shooter (FPS).
• Sport  game  merupakan  ganre  game  dalam  bidang olahraga yang ada pada dunia nyata. Contoh: MLB The Show 19.
• Stragey  Game  merupakan  game  pertahan  dengan memiliki  unit  atau  pasukan  untuk  mengalahkan musuh.  Contoh:  Comand  &  Conquer  3  :  Kane Wrath.
• Racing Game merupakan game balapan baik motor atau mobil. Contoh Need For Speed The Run.
• Role Playing Game (RPG) yaitu game pertarungan yang  dimana jika  memenangkan  suatu  pertarungan maka  akan  mendapatkan  poin.  Contoh:  Final Fantasy x dan Shadow fight.
• Music  Game  merupakan  permainan  mencocokan ritem lagu untuk  mendapatkan skor tinggi. Contoh
Piano Tiles.

## III. HASIL PENELITIAN
3.1 Konsep ( concept )
Tahap  konsep  merupakan  tahap  penentukan  tujuan kepada  siapa  penggunaan  game  ini  ditargetkan,  serta tujuan game (pembelajaran,hiburan dan lain-lainya). Rincian mengenai konsep dapat dilihat pada tabel 1.
Tabel 1 Rincian Konsep Katagori Konsep Deskripsi Konsep Judul Pengembangan Game Edukasi Petualang Cerdas berbasis Web menggunakan Counstruct2 Jenis Media  pemebelajaran  mengenai  kuis pengetahuan umum berbasis web . Fitur Materi Pengetahuan umum, Musik latar. Tujuan Pengembangan game ini  diharapkan dapat  menjadi  media    pembelajaran dengan gaya belajar yang menyenangkan. Sasaran Murid sekolah dasar Gambar Menggunakan gambar 2D yang menarik. Audio Audio effect (.ogg)
Perancangan merupakan pembuatan game secara rinci mengenai  komposisi  game,  tampilan  pada  game  dan kebutuhan  bahan game .  Pada  tahap  ini,  perancangan untuk  alur game petualang  cerdas  dan  perncangan interface dari tampilan terdapat pada gambar 2.
Gambar 2 : Flowchar alur Alur Game
Alur game menggambarakan  keseluruhan  tampilan yang ada pada game, Ketika penggunakan menekan mulai maka akan menampilkan halaman level 1 pada level 1 ini pengguna diharuskan menyelesaikan rintangan yang ada untuk menuju level 2 dan begitu juga untuk menuju level 3  yang  merupaka  level  tearkhir,  jika  pengguna  dapat menyelesaika  rintangan  maka  penggunakan  dinyatakan sebagai pemenang dan game pun berakhir.
3.2 Pengumpulan asset/bahan ( material collecting ) a. Materi
Pada  tahap  ini  materi  yang  digunakan  sebagai  kuis adalah  materi  pengetahuan  umum  yang  mencakup beberapa topik seperti bahasa, sejarah, matamatika, sains dan  sebagainya.  Materi  ini  disajikan  dalam  bentuk pertanyaan dengan pilihan ganda. Seperti pada tabel 2.
Tabel 2 : Kuis Pertanyaan Keterangan Jumlah warna Pelangi ada? Level 1 Siapakah tokoh bapa Pendidikan Indonesia? Level 1 Pengemudi kendaraan pesawat adalah? Level 1 Ibukota Negara Indonesia saat ini adalah? Level 2 25 : 5 =? Level 2 Kota tegal berada di Provinsi? Level 2 Warna bendera Indonesia adalah? Level 3 Jumlah abjad ada berapa? Level 3 Gunung yang terletak di tegal adalah? Level 3
b. Gambar
Dalam  pembuatan  game  memerlukan  gambar  2D sebagai dasar dalam game dan gambar yang dibutuhkan seperti pada tabel 3.
Tabel 3 : Aset/bahan Game Objek Keterangan Jay sang karakter utama
Koin Heart/Nyawa Pijakan Diamond untuk pergi ke Next Level Musuh
Hiasan
c. Audio Bahan  yang  dibutuhkan game adalah  audio  yang dapat digunakan sebagai backsound, suara button, suara meloncat,  suara  menyentuh  koin,  suara  menyentuh musuh, suara menyentuh nyawa, suara benar atau salah, suara jatuh dan suara game over.
3.3 Pembuatan ( assembly ) Assembly biasanya  digunakan  dalam  pengembangan sebuah  game.  Pada  pengembangan game Petualang Cerdas assembly menggunakan engine construct 2, proses ini  digunakan  untuk  pembuatan  stage  yang  didalamnya terdapat asset serta pemberian property dan behavior pada asset yang kemudian semuanya dihubungkan dalam even sheet game. Hasil Assembly game petualnag cerdas dapat dilihat pada gambar 3 dan 4.
Gambar 3: Tampilan Level 1 game
Gambar 4 : Tampilan kuis level 1 game 3.4 Testing
Pengujian  yang  dilakukan  yaitu  pengujian  alpha  untuk mengevaluasi  fungsionalitas  dan  kesetabilan  game, peneliti menggunakan pengujian black box.
Tabel 4 : Black Box Testing Skenario Pengujian Test Case Hasil yang diharapk an Hasil Penguji an Kesimpu lan Saat  Klik Karakter awal Klik Karakter Tampil peraturan Game Sesuai harapan valid Klik Menu Mulai Game Klik Mulai Tampil halaman game level 1 Sesuai Harapa n Valid
Skenario Pengujian Test Case Hasil yang diharapk an Hasil Penguji an Kesimpu lan Klik  menu back Klik button back Kembali ke halaman sebelumn ya Sesuai harapan Valid Menjalank an karakter game menggunk an    menu keyboard Meneka n tombol home dan  end pada keyboar d Karakter maju  dan mundur Sesuai harapan valid Mengklik jawaban kuis mengguna kan mouse Klik jawaban Memuncu lan jembatan atau nyawa berkurang Sesuai Harapa n Valid Mengklik jawaban Kuis Klik jawaban kuis Jika benar muncul jembatan bata. Jika  salah nyawa berkurang 1 Sesuai harapan Valid Karakter menyuntu h koin dan love Menyen tuh  koin dan love Koin bertamba h Nyawa bertamba h Sesuai harapan Valid Nyawa habis Nyawa tersisa  1 lalu pemain Menjaw ab pertanya an  kuis salah atau menyent uh musuh. Tampil halaman Game over Sesuai harapan Valid Mengklik Mulai  lagi pada game over Klik menu mulai lagi Memulai game  dari awal Sesuai harapan Valid Karakter menyentu h Diamond Menyen tuh diamond Tampil halaman game lanjutan Sesuai harapan valid Karakter menyentu h Diamond terakhir Menyen tuh Diamon d Tampil tampilan YOU WIN
Sesuai harapan Valid
Peneliti  melakukan  pengujian  terhadap  anak-anak mengenail game Petualang  Cerdas  yang  melibatkan  10 anak Sekolah Dasar untuk secara langsung mencoba game petualang cerdas serta mengisi  kuesioner yang berisikan
pertanyaan-pertanyan. Hasil pengujian dari pengumpulan 10 responden dapat dilihat pada Tabel 5.
Tabel 5 : Hasil pertanyaan dan Jawaban Siswa No. Pertatnyaan SS S TS STS P1 Apakah  game  ini  mudah untuk dimainkan? 5 4 1 P2 Apakah tampilan game ini menarik? 7 3 P3 Apakah  kuis  yang  ada pada  game  mudah  untuk dijawab? 8 2 P4 Apakah  game  ini  dapat membantu  anda  untuk menambah pengetahuan? 7 3 P5 Apakah  km  menyukai game ini? 9 1 Panduan bobot nilai yang digunakan untuk perhitungan nilai jawaban. Pada tabel 6.

## Tabel 6: Bobot Nilai Jawaban
No. Skala Hasil Pengujian 1 SS : Sangat Setuju 4 Poin 2 S : Setuju 3 Poin 3 TS : Tidak Setuju 2 Poin 4 STS : Sangat Tidak Setuju 1 Poin Tabel 7: Bobot Indikator Kategori Persentase Indikator Katagori 80% - 100% Sangat Baik 60% - 79% Baik 40% - 59% Cukup 20% - 39% Kurang 0% - 19% Sangat Kurang
Data dari jawaban yang telah didapatkan pada tabel 5 dikalikan dengan bobot nilai pada tabel 6 yang kemudian menjadi nilai F. kemudian melakukan perhitungan dengan rumus :
𝑃 = 𝑓 / 𝑁 𝑥 100%
P = nilai persentasi yang dicari
F = jumlah dari hasil perkalian bobot dan jawaban
N = Nilai Maksimal (10 siswa x 4 poin = 40 poin).
Tabel 8: Hasil Jawaban Responden No. Nilai F Nilai P Indikator Kategori P1 34 85% Sangat Baik P2 37 92,5% Sangat Baik P3 38 95% Sangat Baik P4 37 92,5% Sangat Baik P5 39 97,5% Sangat Baik Rata-rata 37 92,5% Sangat baik
Dari hasil perhitungan yang didapatkan pada tabel 8, dengan  menunjukan  rata-rata  92,5%  dengan  indicator sangat  baik,  hal  ini  dapat  dikatakan  bahwa game petualang  cerdas  layak  untuk  digunakan  sebagai  media pembelajaran.

## IV. PEMBAHASAN
Penelitian  ini memanfaatkan  inovasi  yang  ada  untuk pendekatan  belajar  menggunakan  game  sebagai  media pembelajaran,  game  dibuat  untuk  memberikan  sutau permasalahan yang harus dipecahkan yang diamana dapat meningkatkan keterampilan berfikir, adapun kekurangan dalam game Petualangan cerdas yaitu masih terbatasnya materi didalamnya
Game Petualang  Cerdas  dibuat  menggunakan Construk 2  berbentuk  2D,  proses  pembuatannya  di desaind  dengan  semenarik  mungin  untuk  anak-anak. Berikut tampilan Game Petualangan Cerdas. .
• Tampilan Game

## Gambar 5: Tampilan menu utama game
Pada  tampilan  menu  terdapat  judul  game, animasi dan tombol mulai.

## Gambar 6: Tampilan aturan game
Tampilan  aturan  berisikan  peraturan  yang  ada  di dalam game petualang cerdas  dan terdapat tombbol X.

## Gamabr 7: Tampilan level 2 game
Tampilan  game  level  2  terdapat  rintangan  (cukup sulit)

## Gambar 8: Tampilan kuis level 2 game

## Gambar 9: Tampilan level 3
Tampilan game level 3 terdapat rintangan (sulit)
Gamabr 10: Tampilan kuis level 3 game
Gambar 11: Game over game
Tampilan game over menampilkan berakhirnya game dan dapat memulai kembali.

## V. KESIMPULAN
Berdasarkan penelitian yang dilakukana dapat ditarik kesimpulan bahwa:
• Game  bisa  menjadi  solusi  untuk  pemasalahan  yang ada  terutama  untuk  media  pembelajaran  yang  dibuat dengan semenarik mungin, untuk dapat menarik minat anak-anak.
• Dengan  adanya  game  petualang  cerdas  dapat membawa kesan menyenangkan saat memainkannya.
• Game Petualang Cerdas memiliki desain tampilan dan karakter yang menarik dan sederhana. .
Game petualang cerdas memiliki kuis dengan materi yang terbatas  sehingga  untuk  penelitian  selanjunya  dapat menambahkan materi agar lebih baik lagi kedepanya.

## VI. REFERENSI
[1] M.  Wutun,  G.  A.  Manu,  dan  D.  Y.  A.  Fallo, “Pembuatan  Game  Edukasi  Untuk  Meninjau Efektivitas  Belajar  Siswa:  Studi  Kasus  Di  Sd Fatufeto  1  Kupang,” Jurnal Pendidikan Teknologi  Informasi  (JUKANTI) ,  vol.  4,  no.  2, hlm. 72–79, 2021.
[2] B. D. Septiani dan H. Okmarisa, “PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN CONSTRUCT  2  DENGAN  PENDEKATAN SCAFFOLDING PADA MATERI LAJU REAKSI,” Journal  of  Research  and  Education Chemistry , vol. 5, no. 1, hlm. 12, 2023. [3] L.  L.  Dias,  J.  Enstein,  dan  G.  A.  Manu,
“Perancangan Game Edukasi Sejarah Kemerdekaan  Indonesia  menggunakan  Aplikasi Construct 2 berbasis Android,” Jurnal
Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI) , vol. 4, no. 1, hlm. 27–34, 2021.
[4] H.  Prasetiyo,  I.  Widaningrum,  dan  I.  P.  Astuti, “Game  edukasi  math  &  trash  berbasis  android dengan  menggunakan  scirra  construct  2  dan adobe  phonegap,” JURNAL  RESTI  (Rekayasa Sistem  dan  Teknologi  Informasi) ,  vol.  4,  no.  1, hlm. 37–49, 2020.
[5] D.  Arisandy,  J.  Marzal,  dan  M.  Maison, “pengembangan  game  edukasi  menggunakan Software Construct 2 berbantuan Phet Simulation berorientasi  pada  kemampuan  berpikir  kreatif siswa,” Jurnal  Cendekia:  Jurnal  Pendidikan Matematika , vol. 5, no. 3, hlm. 3038–3052, 2021.
[6] Z.  Nikiforidou,  “Digital  games  in  the  early childhood  classroom:  theoretical  and  practical considerations,” Digital Childhoods:
Technologies  and  Children’s  Everyday  Lives , hlm. 253–265, 2018.
[7] N.  P.  Dewi  dan  I.  Listiowarni,  “Implementasi
Game Based Learning pada Pembelajaran Bahasa
Inggris,” Jurnal  RESTI  (Rekayasa  Sistem  Dan Teknologi Informasi) , vol. 3, no. 2, hlm. 124–130,
2019.
[8] E.  Enjelita,  D.  Oktaviana,  dan  Y.  Ardiawan, “Pengembangan  Game  edukasi  Matematika
Berbasis Android Menggunakan Software
Construct  2  terhadap  Kemampuan  Pemahaman Matematis,” JagoMIPA:  Jurnal  Pendidikan Matematika  dan  IPA ,  vol.  3,  no.  1,  hlm.  1–12, 2023.
[9] R.  Gunawan,  T.  H.  Prastyawan,  dan  Y. Wahyudin,  “Rancang  Bangun  Game  Edukasi Perhitungan  Dasar  Matematika  Sekolah  Dasar Kelas  3,  4  Dan  5  Mengunakan  Construct  2,” Jurnal Interkom: Jurnal Publikasi Ilmiah Bidang Teknologi  Informasi  Dan  Komunikasi ,  vol.  17, no. 1, hlm. 1–15, 2022.
[10] Y. I. Kurniawan, U. H. Yulianti, N. G. Yulianita, dan  A.  P.  Pratama,  “ENGLISH  LEARNING EDUCATIONAL  GAMES  FOR  HEARING AND SPEECH IMPAIRMENT STUDENTS AT SLB  B  YAKUT  PURWOKERTO,” Jurnal Teknik Informatika (Jutif) , vol. 3, no. 3, hlm. 781– 790, 2022.
[11] R.  Santi,  “Multimedia  Learning  dengan  Game Engine  Construct  2  (Game  Bubble  Click  untuk Latihan  Membaca),” Tematik:  Jurnal  Teknologi Informasi  Komunikasi  (e-Journal) , vol. 7, no. 1, hlm. 89–107, 2020.
[12] A.  Syamsudin,  R.  Mufti,  M.  I.  Habibie,  I.  K. Wijaya, dan N. Sofiastuti, “Pengembangan Game Edukasi  Berbasis  Web  Pada  Materi  Bangun Ruang  Dengan  Construct  2,” Journal  Focus Action of Research Mathematic (Factor M) , vol. 4, no. 1, hlm. 63–76, 2021.
[13] F. Nasher dan M. I. Ferdiansyah, “Game Edukasi Mengenal Huruf Hijaiyah Untuk Anak Usia Dini Berbasis  Mobile  (Studi  Kasus:  Dta  Nurul Muttaqien),” Media  Jurnal  Informatika , vol. 13, no. 2, hlm. 92–100, 2021.
[14] S.  Sussi,  K.  M.  Shihab,  R.  Munadi,  R.  R. Prasojoe,  dan  N.  Fitriyanti,  “Pembuatan  Game Online  BoMCleaN  sebagai  Media  Pembelajaran Kebersihan Lingkungan,” JEPIN (Jurnal Edukasi dan  Penelitian  Informatika) ,  vol.  5,  no.  1,  hlm. 113–118, 2019.
[15] Yanto,  Andri,  et  al.  "Peningkatan  Pemahaman Matematika Dasar Materi Bilangan Cacah Melalui Game Edukasi 2d Menggunakan Metode Mdlc." KOPERTIP: Scientific Journal of Informatics  Management  and  Computer 6.1 (2022): 1-7.