Journal of Telenursing (JOTING) Volume 5, Nomor 2, Juli-Desember 2023 e-ISSN: 2684-8988 p-ISSN: 2684-8996 DOI : https://doi.org/10.31539/joting.v5i2.8057

## GAMBARAN CABIN FEVER PADA MASA PEMBELAJARAN HYBRID MAHASISWA PROGRAM SARJANA
Nia Ainun Nadina Mahali 1 , Aat Sriati 2 , Theresia Eriyani 3 , Taty Hernawaty 4 , Henny Yulianita 5
Universitas Padjadjaran 1,2,3,4,5 aat.sriati@unpad.ac.id 2

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  gambaran cabin  fever pada  masa pembelajaran hybrid pada  mahasiswa  program  sarjana  Fakultas  Keperawatan Universitas  Padjadjaran . Metode  penelitian  menggunakan  deskriptif  kuantitatif. Populasi  penelitian  ini  adalah  Mahasiswa  Program  Sarjana  Fakultas  Keperawatan angkatan  2019  dan  2020  dengan  jumlah  sampel  262  mahasiswa.  Pengambilan  sampel menggunakan  teknik total  sampling .  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  rerata  skor cabin  fever pada  Mahasiswa  Keperawatan  Universitas  Padjadjaran  sebesar  12,44  yang artinya  tingkat cabin  fever pada  masa  pembelajaran hybrid kurang  dari  skor  rerata  15. Simpulan, cabin fever pada Mahasiswa Keperawatan Universitas Padjadjaran pada masa pembelajaran hybrid masuk dalam kategori rendah.
Kata Kunci: Cabin fever , Mahasiswa Keperawatan, Pembelajaran Hybrid

## ABSTRACT
This study aims to determine the description of  cabin fever during the hybrid learning period  in  undergraduate  students  at  the  Faculty  of  Nursing,  Padjadjaran  University. The research method used is descriptive quantitative. The population of this research is the  2019  and  2020  Faculty  of  Nursing  Undergraduate  Program  Students  with  a  total sample  of  262  students.  Sampling  using  total  sampling  technique.  The  results  showed that the average score of cabin fever in nursing students at Padjadjaran University was (15  ±  12.44),  which  means  that  the  level  of  cabin  fever  during  the  hybrid  learning period was less than the average score of 15 and it can be concluded that  cabin fever among  nursing  students  at  Padjadjaran  University  during  the  hybrid  learning  period fall into the low category.
Keywords: Cabin fever, Hybrid Learning, Nursing Students

## PENDAHULUAN
Pandemi COVID-19 telah mengubah tatanan kehidupan banyak orang dan sempat membuat masyarakat mengalami situasi seperti munculnya perasaan atau emosi negatif yang  disebut  dengan cabin  fever (Putri  et  al.,  2022).  Menurut  Crawford  (2021) cabin fever umumnya  dipahami  untuk  merujuk  pada  kombinasi  perasaan  cemas,  lesu, iritabilitas,  murung,  dan  bosan.  Fenomena cabin  fever bukanlah  sebuah  penyakit, namun melalui pendekatan gejala dari International Classification of Diseases-10 (ICD-
10), cabin fever memiliki kemiripan penyebab dan gejala dengan Adjustment Disorders dan Claustrophobia (Christo et al., 2021). Cabin  fever bukanlah  penyakit  mental  yang  didiagnosis,  tidak  termasuk  juga dalam Diagnostic  and  Statistical  Manual  of  Mental  Disorders (DSM-V)  atau  Manual Diagnostik dan Statistik Gangguan Mental. Meskipun demikian, kondisi ini diakui oleh para profesional kesehatan mental sebagai hal  yang sangat nyata dan keadaan ini salah satunya  ditimbulkan  sebab  diberlakukannya  karantina  akibat  pandemi  COVID-19 (Estacio et al., 2020;Walker et al., 2020).
Estacio  et  al.,  (2020)  dalam  penelitiannya  berpendapat  bahwa  dampak  perilaku dari cabin  fever yaitu  merasa  tidak  mampu  mengikuti  rutinitas  sehari-hari,  kesulitan untuk  tidur,  sering  tidur  siang,  sulit  untuk  konsentrasi,  dan  perubahan  dalam penampilan. Cabin fever juga merupakan salah satu dari banyak efek pandemi COVID- 19  yang  mungkin  akan  berdampak  lama  dan  tidak  boleh  diabaikan.  Dampak  dari perilaku  yang  muncul  pada  seseorang  yang  terkena cabin  fever dapat  juga  ditentukan dari kualitas hidup dan hubungan individu maupun sosialnya (Nisa & Lathifah, 2022). Sementara  itu,  Aslan  &  Pekince  (2021)  menyebutkan  bahwa  secara  umum  seseorang yang  mengalami  perasaan  dan  emosi  negatif atau cabin  fever, dapat  memiliki  efek negatif pada psikologis dalam jangka waktu yang panjang.
Terdapat  beberapa  faktor  penyebab  seseorang  terkena cabin  fever yaitu terbatasnya  sosialisasi  secara  langsung  dan  terbatasnya  pergerakan  aktivitas,  sebab sempat  diberlakukan  isolasi  dan  karantina  (Estacio  et  al.,  2020).  Hasil  studi  yang dilakukan oleh Conroy & Fitzgerald (2021) di Irlandia pada mahasiswa program sarjana mengemukakan bahwa pandemi COVID-19 memberikan efek negatif yang cukup besar pada  kesehatan  mental  mahasiswa.  Kesehatan  mental  mahasiswa  memburuk  sebab kehilangan  kebiasaan  interaksi  sosial  secara  langsung  dengan  teman  sebaya,  dan ketidakmampuan mahasiswa untuk menikmati pengalaman atau aktivitas yang biasanya menyenangkan.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  mahasiswa  mengalami cabin fever tingkat tinggi. Hal ini menimbulkan hal seperti bersikap waspada yang berlebihan hingga  membuat  seseorang  senantiasa  merasakan  ketegangan  dan  sensitivitas ( hypervigilance ),  cenderung  terus  menelusuri  berita  negatif  yang  menyedihkan  dan mengecewakan atau disebut dengan doomscrolling (Beabout, 2021).
Pandemi  COVID-19  telah  membuat  pemerintah  memberlakukan  kebijakan new normal sejak  bulan  Juni  tahun  2020  (Nisak  et  al.,  2022).  Namun  dalam perkembangannya,  istilah new  normal menimbulkan  kebingungan  bagi  masyarakat, sehingga  pemerintah  melakukan  perubahan  istilah new  normal menjadi  adaptasi kebiasaan  baru  (AKB)  Pamungkas  et  al.,  (2022).  Kebijakan  AKB  merupakan  sebuah kebijakan dimana mahasiswa maupun semua kalangan dapat bersaktivitas seperti biasa namun  dengan  menerapkan  protokol  kesehatan  (Rohana  &  Syahputra,  2021).  AKB bertujuan  agar  masyarakat  tetap  waspada  terhadap  potensi  penyebaran  COVID-19. Maka dalam adaptasi kebiasaan baru, masyarakat perlu melakukan pencegahan dengan menerapkan  protokol  kesehatan  agar  tidak  terinfeksi  COVID-19  (Zaenudiin  et  al., 2021).
Saat  ini  pemerintah  memberikan  masyarakat  kebebasan  tidak  menggunakan masker  ketika  beraktivitas  di  luar  ruangan  yang  tidak  padat  dengan  kerumunan  orang. Kebijakan ini berlaku sejak bulan Mei tahun 2022, namun masker tetap wajib dipakai di ruang  tertutup  dan  transportasi  umum.  Kelompok  rentan  seperti  lansia,  seseorang dengan komorbid, dan juga seseorang yang memiliki gejala batuk dan pilek diwajibkan pakai  masker  untuk  mencegah  penularan  virus  COVID-19  (Widyawati,  2022). Pemerintah juga harus  meningkatkan edukasi  kepada masyarakat  perihal  implementasi
kebijakan  tersebut  dan  memantau  pelaksanaan  kebijakan  yang  sedang  diterapkan dengan ketat (Nurhasim, 2022).
Berbagai  macam  metode  pembelajaran  telah  disesuaikan  dengan  kondisi  dan situasi pandemi COVID-19, salah satunya yaitu metode pembelajaran hybrid yang telah banyak diterapkan perguruan tinggi di Indonesia (Fahlevi, 2021; Nethania et al., 2022). Kini  Universitas  Padjadjaran  sudah  menerapkan  pembelajaran hybrid untuk  aktivitas perkuliahan.  Metode hybrid dapat  mengoptimalkan  proses  pembelajaran.  Pertemuan tatap muka di kelas dengan kegiatan daring merupakan kombinasi yang dilakukan agar proses  pembelajaran  dapat  mencapai  kompetensi  yang  dibutuhkan.  Pertemuan  tatap muka bertujuan untuk melakukan pembahasan, pendalaman materi secara interaktif, dan diskusi  intens  pada  mata  kuliah  yang  tidak  bisa  dioptimalkan  secara  daring  (Maulana, 2022).
Berdasarkan  hasil  penelitian  (Sugianti,  2021)  kepada  mahasiswa  keperawatan pada  masa  pembelajaran  daring  menunjukkan  hasil  bahwa  mahasiswa  merasa  stress sebab  sulit  memahami  materi  saat  pembelajaran  daring,  kurang  fokus  ketika pembelajaran sedang berlangsung, mudah  cemas  dan gelisah, mudah marah dan kesal, kurang  produktif  sebab  tidak  termotivasi  untuk  melakukan  hal  apapun  akibat  tidak bebas dan sulit keluar rumah, mudah tidak enak badan sebab malas beraktifitas, merasa bosan dan jenuh akibat  mengalami  isolasi  sosial,  kesepian karena sulitnya berinteraksi secara langsung dengan teman, makan tidak teratur.
Berdasarkan hasil studi pendahuluan pada masa pembelajaran hybrid, mahasiswa mengungkapkan  bahwa  lebih  antusias  dalam  belajar  sebab  dapat  memahami  materi lebih  baik,  praktikum  sudah  dapat  dilakukan  secara offline, kesempatan  berinteraksi secara  langsung  dengan  teman,  dapat  bepergian  kemana  saja  walaupun  tetap menerapkan prokes, dan memperbaiki kesehatan fisik dan mental.
Pembelajaran hybrid merupakan  model  pembelajaran  yang  mengintegrasikan inovasi  dan  kemajuan  teknologi  melalui  sistem online dengan  interaksi  dan  partisipasi model  pembelajaran  tradisional.  Sedangkan,  Sugianti  (2021)  menyebutkan  bahwa mahasiswa  program  sarjana  Fakultas  Keperawatan  Unpad  mengalami  tingkat cabin fever cenderung  tinggi  pada  saat  pembelajaran  daring.  Sehingga,  pembelajaran hybrid dianggap  sebagai  solusi  dalam  pengembangan  model  pembelajaran  pada  perguruan tinggi  sebagai  tolak ukur efektivitas dalam pembelajaran. Dalam  pembelajaran hybrid, peserta didik pada jenjang perguruan tinggi atau mahasiswa dapat bekerja sama dengan pendidik  untuk  meningkatkan  kualitas  pembelajaran  (Gultom  et  al.,  2022).  Salah  satu tujuan  pembelajaran hybrid juga  yaitu  memberikan  kesempatan  bagi  berbagai karakteristik  mahasiswa  agar  dapat  belajar  secara  mandiri,  berkelanjutan,  sehingga belajar akan menjadi lebih efektif, efesien, dan menarik (Maulida, 2020).
Pembelajaran  daring  yang  telah  berjalan  menimbulkan  berbagai  dampak  yang tidak  menguntungkan  bagi  para  mahasiswa  salah  satunya  menyebabkan  kurangnya interaksi  selama  proses  pembelajaran  (Wahyuni,  2021).  Selain  itu,  dampak  yang ditimbulkan dari pembelajaran daring adalah kehilangan semangat dan motivasi belajar mahasiswa,  sehingga  menyebabkan  mahasiswa  merasa  bosan  belajar  di  rumah  dan motivasi  dalam  belajar  rendah  (Yunitasari  &  Hanifah,  2020).  Menurut  Devi  et  al., (2022)  pembelajaran hybrid akan  memberikan  peluang  secara  luas  dalam berkembangnya  teknologi  dan  informasi  dalam  proses  pembelajaran,  sehingga mahasiswa  dapat  menyesuaikan  diri  dengan  perkembangan  zaman.  Penerapan pembelajaran hybrid memudahkan  interaksi  serta  komunikasi  diantara  tenaga  pengajar dengan pelajar dan pelajar dengan pelajar lainnya. Pembelajaran hybrid juga diharapkan dapat  menjadi  solusi  yang  tepat  untuk  keberlanjutan  pembelajaran  yang  akan  berjalan
dan  diharapkan  memberikan  perubahan  terhadap  psikologis  mahasiswa  serta  dapat mengatasi cabin fever di masa pembelajaran hybrid . Penelitian  terkait cabin  fever di  masa  pandemic  seperti  Covid-19  sudah  pernah dilakukan, seperti penelitian yang dilakukan oleh Christo, et al (2021). Dengan metode Mixed  methods  systematic  review, untuk  meneliti  Kejadian cabin  fever selama pembatasan  sosial  saat  penyebaran  penyakit  sars,  mers  dan  COVID-19  menunjukkan hasil  jika demam  kabin  dapat  terjadi  pada  saat  wabah,  epidemi  dan  pandemi  sehingga diperlukan  penanganan  psikologis  di  masyarakat  pada  saat  penyebaran  virus  tersebut. Pengobatannya  harus  tepat  karena  gejala  demam  kabin  berbeda-beda  tergantung populasi dan penyebabnya. Penelitian lainnya dilakukan oleh Sugianti et al (2022). yang meneliti  tentang  gambaran  kecenderungan cabin  fever pada  mahasiswa  fakultas keperawatan menggunakan metode penelitian deskriptif kuantitatif, menunjukkan hasil jika  rerata  skor cabin  fever scale  pada  Mahasiswa  Keperawatan  adalah  (15±5.26453), yang  artinya  tingkat cabin  fever Mahasiswa  Fakultas  Keperawatan  Universitas Padjadjaran cenderung tinggi.
Meskipun  memiliki  kesamaan  dalam  tema  dan  metode  penelitian  berupa penelitian deskriptif kuantitatif namun penelitian ini memiliki perbedaan dari penelitian sebelumnya,  terkait  pada  tema  pembelajaran  Hybrid  dimasa  pandemic,  perbedaan sampel  dan  subjek  penelitian. Manfaat  dilakukannya  penelitian  ini  dapat  dijadikan sebagai  bahan  evaluasi  untuk  mengidentifikasi  dan  mengembangkan  program  atau intervensi  pencegahan  dan  pengelolaan  gejala cabin  fever pada  Mahasiswa  Program Sarjana  Fakultas  Keperawatan  Universitas  Padjadjaran.  Berdasarkan  data  diatas, peneliti  tertarik  untuk  melakukan  penelitian  sebagai  dijadikannya  data  awal  dan pertimbangan dalam menyusun alternatif penyelesaian masalah cabin fever di Fakultas Keperawatan Universitas Padjadjaran.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  rancangan  penelitian  deskriptif  kuantitatif.  Populasi dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  aktif  Fakultas  Keperawatan  Universitas Padjadjaran  angkatan  2019  dan  2020  dengan  total  populasi  yaitu  333  mahasiswa. Teknik  pengambilan  sampel  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  dengan menggunakan total sampling . Sampel yang digunakan sebanyak 262 responden dengan response  rate yang  dicapai  sebesar (78,67%).  Etika  penelitian  yang  diterapkan  antara lain prinsip respect for human dignity, confidentiality, beneficence dan nonmaleficence, justice . Instrumen yang digunakan adalah kuesioner Cabin fever Scale yang terdiri dari 10  item  pertanyaan.  Uji  validitas  pada  instrumen  menunjukkan  nilai  validitas  0,385- 0,706. Uji reliabilitas pada instrumen memiliki nilai Cronbach`s Alpha 0,725. Langkah- langkah  analisis  data  meliputi editing,  coding,  data  entry, dan cleaning. Penelitian  ini dilakukan di Fakultas Keperawatan Universitas Padjadjaran pada bulan Agustus sampai September 2022

## HASIL PENELITIAN
Tabel 1. Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden f (%) Jenis Kelamin Laki-laki Perempuan 19 243 7,3% 92,7%
Angkatan 2019 2020 123 139 46,9% 53,1% Usia <20 20-22
>22
21 241 0
8% 92% 0 Tempat Tinggal Bersama Orangtua/Keluarga Asrama Kos/Kontrakan 99 3 160 37,8% 1,1% 61,1%
Tabel  1  menunjukkan  bahwa  sebagian  besar  responden  (92,7%)  berjenis kelamin perempuan. Kurang dari setengah responden (46,9%) berasal dari angkatan 2019  dan  lebih  dari  setengah  responden  (53,1%)  berasal  dari  angkatan  2020. Berdasarkan rentang usia responden, sebagian besar responden (92%) berada antara 20-22 tahun, dan lebih dari setengah (61,1%) responden bertempat tinggal  saat  ini di kos/kontrakan.
Tabel 2. Tingkat cabin fever Kategori Metode pembelajaran Hybrid f (%) Tinggi 86 32,8% Rendah 176 67,2% Total 262 mahasiswa 100% Skor rata-rata (Mean) 12,44 (Kategori rendah)
Dari 262 responden pada masa pembelajaran hybrid , sebanyak 86 responden (32,8%)  masuk  kedalam  kategori  tinggi  dan  sebanyak  176  responden  (67,2%) masuk  kedalam  kategori  rendah.  Nilai  rerata  mean cabin  fever ditentukan  pada masa  pembelajaran hybrid sebesar  12,44,  artinya  tingkat cabin  fever pada  masa pembelajaran hybrid pada mahasiswa  Fakultas  Keperawatan  Universitas Padjadjaran  kurang  dari  (≤)  skor  rerata  15,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa cabin fever rendah.
Tabel 3. Item pernyataan cabin fever No Item Pertanyaan Mean 1 Saya merasa gelisah 1.6069 2 Saya kurang antusias dan kurang bertenaga 1.1679 3 Saya merasa sedih atau tertekan 1.1565 4 Saya menyadari diri saya kurang sabar 1.2977 5 Saya merasa putus asa 1.0878 6 Saya merasa tidak puas (Contoh: saya merasa tidak puas dengan kehidupan saya saat ini karena masa pandemi) 1.1183 7 Saya menyadari diri saya mengidam makanan (Contoh: saya merindukan bisa menikmati suatu makanan yang 1.5038
diinginkan) 8 Saya mengalami penurunan motivasi 1.2786 9 Saya mengalami kesulitan untuk bangun (Contoh: saya kesulitan untuk bangun karena menjadi malas untuk beraktivitas) 1.1641 10 Saya sering tidur siang (Contoh: saya menjadi lebih sering tidur siang karena masa pandemi) 1.0649
Pada  masa  pembelajaran hybrid item  rerata  terendah  pada mahasiswa  yaitu perasaan tidak puas dengan nilai mean 1,1183 tidur siang dengan nilai mean 1,0649.

## PEMBAHASAN
Cabin fever merupakan perasaan terisolasi dan ketakutan emosional dan perilaku yang  disebabkan  seolah-olah  karena  berada  di  dalam  ruangan  tertutup  dalam  jangka waktu  lama  (Crawford,  2021). Cabin  fever dapat  dirasakan  oleh  semua  orang  salah satunya adalah mahasiswa keperawatan. Seseorang yang berada dalam ruangan tertutup dalam  jangka  waktu  lama  tentunya  akan  merasakan  terputus  dari  dunia  luar  sehingga bisa  memengaruhi  kondisi  psikologisnya.  Keadaan  kesejahteraan  psikologis  tersebut sangat  penting untuk  diketahui,  karena dapat  menentukan keberhasilan individu dalam melaksanakan tugasnya.
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  mahasiswa  keperawatan  pada  masa pembelajaran hybrid mengalami cabin  fever cenderung  rendah.  Hal  ini  dapat disebabkan  karena  pembelajaran  tatap  muka  memiliki  berbagai  kelebihan  terhadap mahasiswa,  seperti  memudahkan  dalam  proses  dan  penerimaan  materi  pembelajaran, memudahkan  dalam  memahami  materi  terutama  bagi  mahasiswa  yang  lebih  suka pembelajaran  luring,  sarana  belajar  dan  bersosialisasi  secara  langsung  dengan mahasiswa.  Selain  itu,  manfaat  utama  dari  pembelajaran hybrid adalah  fleksibilitas untuk  dapat  menentukan  akan  mengikuti  kelas  secara  tatap  muka  atau  dengan asinkronus  ( online) ,  dan  dengan  metode  pembelajaran hybrid juga  dapat  digunakan mahasiswa  untuk  membagi  waktunya  untuk  belajar  maupun  keperluan  diluar pembelajaran (Solcha, 2021).
Metode  menggabungkan  sistem  pembelajaran  langsung  (tatap  muka)  dengan pembelajaran  berbasis online dapat  memengaruhi  motivasi  belajar.  Hal  ini  sejalan dengan  penelitian  Rachman  et  al.,  (2019)  mengungkapkan  bahwa  rasa  senang  dengan penerapan  model  pembelajaran hybrid membuat  mahasiswa  menikmati  proses pembelajaran.  Model  pembelajaran hybrid kini  baru  diterapkan,  sehingga  membuat mahasiswa  yang  sebelumnya  sudah  mulai  terbiasa  belajar  secara full daring  akibat karantina  COVID-19  menjadi  merasa  tertarik  dan  termotivasi  untuk  belajar  dengan model  yang  diterapkan  sekarang.  Hal  ini  juga  menjadi  salah  satu  penyebab  terjadinya cabin fever dengan kategori rendah.
Pada  masa  pembelajaran hybrid mahasiswa  merasakan  perasaan  tidak  puas  yang lebih  rendah  dengan  nilai  mean  1,1183  dan  dalam  pembelajaran hybrid mahasiswa dapat  dikatakan  tidak  puas  dengan  tingkat  rendah.  Hal  ini dapat  terjadi  sebab pembelajaran hybrid dapat  dikombinasikan  dengan  model  dan  strategi  pembelajaran yang inovatif. Hal ini mampu memberikan suasana nyaman, aman, dan menyenangkan kepada mahasiswa, sehingga mahasiswa selalu belajar untuk mengeksplorasi rasa ingin tahunya (Resubun et al., 2021). Namun, mahasiswa tetap merasakan tidak puas terhadap fasilitas pembelajaran hybrid khususnya akses internet, serta masih terdapat mahasiswa yang  minim  pengetahuan  terhadap  penggunaan  teknologi  yang  digunakan  saat pembelajaran daring.
Pada  masa  pembelajaran hybrid mahasiswa  merasakan  tidur  siang  yang  lebih rendah  dengan  nilai  mean  1,0649  dan  gejala  perilaku  yang  dialami  mahasiswa  pada masa pembelajaran hybrid yaitu sering tidur siang dengan intensitas rendah atau dapat dikatakan sudah jarang tidur siang. Hal ini dapat terjadi, sebab pada masa pembelajaran hybrid mahasiswa  memiliki  kesempatan  untuk  banyak  melakukan  kegiatan  atau aktivitas  di  siang  hari  seperti  di  kampus,  sehingga  dapat  membuat  menjadi  cepat mengantuk  ketika  malam  hari.  Mahasiswa  juga  sudah  mulai  kembali  produktif  dan sudah  bisa  melakukan  kegiatan  secara  langsung  di  kampus,  seperti  mengikuti kepanitiaan, organisasi, dan melakukan kegiatan pembelajaran di kelas secara langsung dengan  jadwal  perkuliahan  hingga  siang  bahkan  sore  hari.  Mahasiswa  sendiri  sudah mulai  jarang  merasakan  tidur  siang  lagi  seperti  saat  masa  pembelajaran  daring. Kebiasaan  sering  tidur  siang  saat  masa  pembelajaran  daring  dapat  disebabkan banyaknya  tugas  kuliah  yang  didapatkan  dan  terkadang  tidak  terikat  dengan  jadwal artinya  mahasiswa  keperawatan  bebas  memilih  waktu  untuk  mengerjakan  tugas  dan melakukan  aktivitas  tertentu.  Hal  ini  dapat  menyebabkan  kebiasaan  mahasiswa melakukan  aktivitas  tidur  siang  yang  panjang  sedangkan  tidur  malam  yang  singkat (Roitblat et al., 2020).
Mahasiswa  keperawatan  tetap  merasakan  hal  negatif  dari  gejala cabin  fever , namun  setidaknya  dalam  masa  pembelajaran hybrid, tingkat cabin  fever yang  dialami mahasiswa  masuk  dalam  kategori  rendah.  Dalam  pembelajaran hybrid ,  perencanaan yang digunakan terdiri dari kemudahan memperoleh hasil belajar, tujuan pembelajaran, materi,  adanya  pembelajaran  tatap  muka,  kolaborasi,  dan  dukungan  materi pembelajaran.  Sedangkan  dalam  penerapannya,  model  pembelajaran hybrid lebih praktis dan efektif. Praktis dan efektif dalam orientasi, presentasi, analisis, dan evaluasi seperti  persiapan  pembelajaran,  penyampaian  tujuan  pembelajaran,  pengenalan  materi, pengenalan  masalah  terkait  materi,  pemberian  tugas,  masalah  yang  akan  dipelajari mahasiswa,  dan  perihal  mengumpulkan  informasi  yang  berkaitan  dengan  pemecahan masalah.  Pembelajaran hybrid juga  mampu  membuat  mahasiswa  lebih  aktif  dan meningkatkan  minat  mahasiswa  dalam  belajar  karena  tidak  membosankan  seperti  saat pembelajaran  daring  (Sumarliyah  &  Hidayat,  2020).  Selain  itu,  pembelajaran hybrid juga  meningkatkan  keterampilan  praktik  mahasiswa  keperawatan  karena  praktikum yang  dilakukan  kini  seringnya  dilakukan  secara offline ,  pembelajaran hybrid juga memudahkan mahasiswa melakukan interaksi secara langsung dengan dosen dan teman- teman.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dapat  disimpulkan  bahwa cabin  fever saat  masa pembelajaran hybrid menunjukkan rerata  skor  (12,44).  Hal  ini  menunjukkan  tingkat cabin  fever pada  mahasiswa  Fakultas  Keperawatan  Universitas  Padjadjaran  memiliki tingkat cabin fever rendah.

## SARAN
Walaupun tingkat cabin fever berada pada tingkat rendah namun tetap diperlukan intervensi  terapi  individu  maupun  kelompok  untuk  penanganan  atau  pengelolaan  dan pencegahan cabin  fever pada  Mahasiswa  Fakultas  Keperawatan  Universitas Padjadjaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Aslan, H., & Pekince, H. (2021). Nursing Students’ Views on The COVID-19 Pandemic and Their Percieved Stress Levels. Perspectives in Psychiatric Care , 57 (2), 695–
701. https://doi.org/10.1111/PPC.12597
Beabout, L. (2021). What is Hypervigilance and Do I Have it? Febuary 17. Christo,  M.,  Saraswati,  L.  D.,  Udiyono,  A.,  &  Sutiningsih,  D.  (2021). Mixed  Methods Systematic  Review:  Kejadian  Cabin  fever  Selama  Pembatasan  Sosial  Saat Penyebaran Penyakit Sars, Mers dan Covid-19 . 6 (2), 307–316. Conroy,  R.  M.,  &  Fitzgerald,  K.  (2021). The  Lockdown  Impact  Scale  for  Students (LISS) . 1–13. https://doi.org/https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-811200/v1 Crawford, P. (2021). Editorial Perspective: Cabin fever – The Impact of Lockdown on Children  and  Young  People. Child  and  Adolescent  Mental  Health , 26 (2),  167– 168. https://doi.org/10.1111/camh.12458
Devi,  I.  G.  A.  P.  P.,  Widarnandana,  I.  G.  D.,  &  Hardika,  I.  R.  (2022).  Gambaran Motivasi Belajar Mahasiswa Universitas Dhyana Pura saat Melaksanakan Metode Hybrid  Learning. Jurnal  Pendidikan  Dan  Konseling , 4 (2017),  1349–1358. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i5.6837
Estacio,  R.  D.,  Lumibao,  D.  D.,  Reyes,  E.  A.  S.,  &  Avila,  M.  O.  (2020).  Gender Difference  in  Self-Reported  Symptoms  of Cabin  fever among  Quezon  City University  Students  during  the  Covid19  Pandemic. International  Journal  of Scientific and Research Publications (IJSRP) , 10 (9), 848–860. https://doi.org/10.29322/ijsrp.10.09.2020.p105102 Fahlevi,  F.  (2021). Indonesia  Ketinggalan,  85  Persen  Negara  Asia  Pasifik  Sudah Sekolah Tatap Muka . 1 April. https://www.tribunnews.com/nasional/2021/04/01/nadiem-indonesia-ketinggalan-
85-persen-negara-asia-pasifik-sudah-sekolah-tatap-muka
Gultom,  J.  R.,  Sundara,  D.,  &  Fatwara,  M.  D.  (2022).  Pembelajaran  Hybrid  Learning Model sebagai Strategi Optimalisasi Sistem Pembelajaran di Era Pandemi Covid-
19 Pada Perguruan Tinggi di Jakarta. Mediastima , 28 (1), 11–22. https://doi.org/10.55122/mediastima.v28i1.385
Maulana,  A.  (2022). Unpad  Tetap  Terapkan  Pembelajaran  Hybrid  untuk  Aktivitas Perkuliahan . https://www.unpad.ac.id/2022/05/unpad-tetap-terapkan- pembelajaran-hybrid-untuk-aktivitas-perkuliahan/
Maulida, U.  (2020).  Konsep Blended  Learning  Berbasis Edmodo di Era  New Normal. Dirasah  Jurnal  Pemikiran  Dan  Pendidikan  Dasar  Islam , 2 ,  121–136. https://doi.org/https://doi.org/10.51476/dirasah.v3i02.192
Nethania, D. E., Pratitis, N. T., & Arifiana, Y. (2022). The Relationship Between Self- Regulated  Learning  and  Academic  Anxiety  in  Final  Semester  Students Participating in Hybrid Learning . 1–12. chrome-
extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/http://repository.untag-
sby.ac.id/18230/8/JURNAL.pdf
Nisa, A. F. (2021). Efektivitas Layanan Informasi Dengan Menggunakan Video Animasi Untuk  Mereduksi  Cabin  Fever  Pada  Mahasiswa  Bimbingan  Dan  Konseling Universitas  Adi  Buana  Surabaya (Doctoral  dissertation,  Universitas  PGRI  Adi Buana Surabaya). https://repository.unipasby.ac.id/id/eprint/938/
Nisak, Z., Intan, M., Pratiwi, B., & Veronica, S. (2022). Efektifitas Penyuluhan tentang Adaptasi  Kebiasaan  Baru  sebagai  Upaya  Pencegahan  Covid-19. Jurnal Cakrawala Promkes , 4 (1), 69–78. https://doi.org/https://doi.org/10.12928/promkes.v4i1.5683
Nurhasim,  A.  (2022). Pakar  Menjawab:  Apakah  Kebijakan  Bebas  Masker  di  Luar Ruangan  Tepat  Saat  Ini? 24  Mei.  https://theconversation.com/pakar-menjawab- apakah-kebijakan-bebas-masker-di-luar-ruangan-tepat-saat-ini-183383
Pamungkas, G., Dwi Tamara, M., & Puspita Sari, I. (2022). Persepsi Mahasiswa Prodi Sarjana  Kesehatan  Masyarakat  Stikes  Dharma  Husada  Bandung  terhadap
Penerapan  Adaptasi  Kebiasaan  Baru  di  Masa  Pandemi  COVID-19  Tahun  2021. Jurnal Sehat Masada , 16 (1), 186–201. https://doi.org/10.38037/jsm.v16i1.280
Putri, G. L., Tanjaya, V. A., Putri, O. H., Nataline, J., & Valentina, A. (2022). Strategi Media Komunikasi  Visual  sebagai  Upaya Membangun Kesadaran tentang Cabin fever bagi  Remaja  di  Jakarta. Jurnal  Muara  Ilmu  Sosial,  Humaniora,  Dan  Seni , 6 (1), 265–273. https://doi.org/https://doi.org/10.24912/ jmishumsen v6i1.12688
Rachman,  A.,  Sukrawan,  Y.,  &  Rohendi,  D.  (2019).  Penerapan  Model  Blended Learning  dalam  Peningkatan  Hasil  Belajar  Menggambar  Objek  2  Dimensi  pada Mata  Kuliah  CAD  dan  Gambar  Otomotif. Journal  of  Mechanical  Engineering Education , 6 (2), 145–152. chrome-
extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://ejournal.upi.edu/index.php/ jmee/article/viewFile/21784/10705
Resubun,  C.  C.  (2021).  Respon  terhadap  Pembelajaran  Blended  Learning  di  Era
Pandemi Covid 19 dengan Tingkat Stres pada Mahasiswa. Media Husada Journal Of Nursing Science , 2 (3), 154-166.
https://doi.org/https://doi.org/10.33475/mhjns.v2i3.67
Rohana, S., & Syahputra, A. (2021). Model Pembelajaran Blended Learning Pasca New Normal  Covid-19. At-Ta’Dib:  Jurnal  Ilmiah  Prodi  Pendidikan  Agama  Islam , 13 (1), 48. https://doi.org/10.47498/tadib.v13i01.488
Roitblat,  Y.,  Burger,  J.,  Leit,  A.,  Nehuliaieva,  L.,  Umarova,  G.  S.,  Kaliberdenko,  V., Kulanthaivel,  S.,  Buchris,  N.,  &  Shterenshis,  M.  (2020).  Stay-at-Home Circumstances  do  not  Produce  Sleep  Disorders:  An  International  Survey  during The  COVID-19  Pandemic. Journal  of  Psychosomatic  Research , 139 (June). https://doi.org/10.1016/j.jpsychores.2020.110282
Solcha,  A.  A.  (2021). Asyiknya  Pembelajaran  Hybrid  Learning  Pasca  Pandemi COVID-19 . https://radarsemarang.jawapos.com/artikel/untukmu- guruku/2021/11/16/asyiknya-pembelajaran-hybrid-learning-pasca-pandemi-covid- 19/
Sugianti,  A.  (2021).  Gambaran  Kecenderungan Cabin  fever pada  Mahasiswa  Fakultas Keperawatan  Universitas  Padjadjaran. Jurnal  Keperawatan  Jiwa , 10 (1),  29–36. https://repository.unpad.ac.id/2021/docId/43405/
Sumarliyah,  E.,  &  Hidayat,  A.  A.  (2020). Penggunaan  Blended  Learning  dalam Meningkatkan  Keterampilan  Kolaborasi  Mahasiswa  Keperawatan . 0707067401 . http://repository.um-surabaya.ac.id/id/eprint/5944%0A
Wahyuni, A. S. (2021). Penerapan Model Hybrid Learning dalam PTM Terbatas untuk
Meningkatkan  Motivasi  dan  Hasil  Belajar  Siswa. Indonesian  Journal  of Educational Development , 2 (November 2021), 292–297.
https://doi.org/10.5281/zenodo.5681376
Walker, P. G. T., Whittaker, C., & Watson, O. J. (2020). The Impact of COVID-19 and Strategies for Mitigation and Suppression in Low- and Middle-Income Countries. Science , 369 (6502), 413–422. https://doi.org/10.1126/science.abc0035
Yunitasari,  R.,  &  Hanifah,  U.  (2020).  Pengaruh  Pembelajaran  Daring  terhadap  Minat Belajar  Siswa  pada  Masa  COVID  19. Edukatif :  Jurnal  Ilmu  Pendidikan , 2 (3), 232–243. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i3.142
Zaenudiin,  M.,  Asiah,  D.  H.  S.,  Santoso,  M.  B.,  &  Rifa’i,  A.  A.  (2021).  Perubahan
Perilaku Masyarakat Jawa Barat dalam Melaksanakan Adaptasi Kebiasaan Baru di Masa Pandemi Covid-19. Social Work Jurnal , 11 (1), 1–12. https://doi.org/10.24198/share.v11i1.31681