Wahana-Bio: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya ISSN 2085-8531 ( print ); ISSN 2721-5946 ( online ) Volume 12, Nomor 1, Tahun 2020, Hal. 11 – 20
Available online at: https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/wb

## Koleksi Buah Lokal Kebun Raya Purwodadi Sebagai Sumber Belajar Biologi Berbasis Konservasi

## Melisnawati H. Angio
Kebun Raya Purwodadi, Pusat Penelitian Konservasi Tumbuhan dan Kebun Raya-LIPI Jl. Raya Surabaya-Malang KM. 65, Pasuruan, Jawa Timur Surel penanggung jawab tulisan: melisbio08@gmail.com

## Article History
Received: 1 March 2020. Received in revised form: 18 March 2020. Accepted: 21 March 2020.  Available online: 31 May 2020
DOI: 10.20527/wb.v19i1.
Abstrak. Sumber belajar biologi adalah segala sesuatu, baik benda maupun gejalanya, yang dapat  digunakan  untuk  memperoleh  pengalaman  dalam  rangka  pemecahan  permasalahan biologi  tertentu  baik  sudah  dirancang  maupun  sudah  tersedia.  Salah  satu  sumber  belajar biologi  adalah  Kebun  Raya  Purwodadi  yang  memiliki  program  pelayanan  pendidikan lingkungan  berupa  pemanduan  ilmiah,  dimana  kegiatan  yang  dilakukan  adalah menyampaikan  informasi  ilmiah  terkait  koleksi  tanaman  di  Kebun  Raya  Purwodadi. Diantaranya koleksi tanaman buah lokal Indonesia. Tujuan penelitian ini untuk mendata jenis sekaligus  potensi  dari  jenis  tanaman  buah  lokal  koleksi  Kebun  Raya  Purwodadi  yang  dapat dijadikan  sebagai  sumber  belajar  biologi  berbasis  konservasi.  Pengumpulan  data menggunakan  metode  observasi,  sedangkan  potensi  pemanfaatan  jenis  tanaman berdasarkan wawancara dan studi literatur. Berdasarkan hasil pengamatan, terdapat 96 jenis tanaman buah lokal dari 53 suku yang dapat dijadikan sebagai sumber belajar biologi berbasis konservasi .
Kata Kunci: Buah lokal, Sumber belajar biologi
Abstract. Biology learning resources are anything, both objects and symptoms, which can be used to gain experience in solving certain biological problems, whether they are designed or available. One  of  the  learning  resources  for  biology  is  the  Purwodadi  Botanical  Garden  which  has  an environmental  education  service  program  in  the  form  of  scientific  guidance,  where  the activities  carried  out  are  conveying  scientific  information  related  to  plant  collections  in  the Purwodadi Botanical Garden. Among them are a collection of local Indonesian fruit plants. The purpose of this study was to collect data on the types and potentials of local fruit plants in the collection  of  Purwodadi  Botanical  Gardens  which  can  be  used  as  a  learning  resource  for conservation-based biology. Data collection used the observation method, while the potential use  of  plant  species  was  based  on  interviews  and  literature  studies.  Based  on  the observations,  there  are  96  types  of  local  fruit  plants  from  53  tribes  that  can  be  used  as  a learning resource for conservation-based biology.
Keywords: Local fruit, Biology learning resources
Vol. 12, No. 1, (2020) ISSN 2721-5946 ( online ) Hal. 11 – 20

## 1. PENDAHULUAN
Pembelajaran  Biologi  di  dalamnya  mempelajari  tentang  keanekaragaman  hayati serta  interaksinya  dengan  lingkungan.  Pembelajaran  kontekstual  merupakan pembelajaran  yang  mengaitkan  materi  dengan  situasi  nyata  dan  mendorong hubungan  antara  pengetahuan  yang  dimiliki  sehingga  dapat  diterapkan  pada kehidupan  sehari-hari  (Yahya,  2010;  Lepiyanto  &  Pratiwi,  2015).  Pembelajaran biologi  pada  hakekatnya  memiliki  hubungan  dengan  alam  dan  lingkungan  sekitar. Menurut  Septiani et  al. (2020),  proses  pembelajaran  yang  baik  harus menghubungkan  antara  guru,  siswa,  model  pembelajaran,  strategi  pembelajaran konsep,  media,  dan  evaluasi  belajar  melalui  lingkungan  belajar.  Sejalan  dengan Riefani  (2019),  pendidik  harus  kreatif  dalam  memanfaatkan  sumber  belajar  dan menggunakan media belajar dan lingkungan untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Guru  dituntut  dapat  memanfaatkan  potensi  alam  dan  fenomena  lingkungan sebagai  sumber  belajar,  dengan  memotivasi  dan  membimbing  siswa  pada  kegiatan penginderaan seperti mengamati, menerima, menggali dan mengolah informasi yang dijumpai  siswa  sehingga  dapat  menjadi  alternatif  bagi  guru  untuk  menciptakan kondisi  belajar  yang  berbeda  dengan  sebelumnya  serta  menjadi  inspirasi  untuk dapat meningkatkan hasil belajar melalui proses yang mengedepankan aktivitas dan kemampuan  siswa  (Suryaningsih,  2018).  Guru  harus  lebih  aktif  melibatkan  siswa dalam  praktek  pengetahuan  dalam  kehidupan  sehari-hari  dan  mengurangi penugasan  yang  abstrak.  Hal ini sesuai  dengan  hasil penelitian Aswita (2015)  yang menyatakan  bahwa  para  guru  kurang  menggali  potensi  siswa,  tidak  mendorong siswa  untuk  aktif,  dalam  mencari  pengetahuan  dan  keterampilan.  Pembelajaran biologi masih didominasi dengan metode ceramah sedangkan interaksi antara subjek belajar dengan objek belajar masih minim.
Menurut  Suhardi  (2010),  sumber  belajar  biologi  adalah  segala  sesuatu,  baik benda  maupun  gejalanya  yang  dapat  digunakan  untuk  memperoleh  pengalaman dalam  rangka  pemecahan  masalah  biologi  tertentu.  Pembelajaran  Biologi  yang merupakan bagian dalam proses sains idealnya dapat meningkatkan kapasitas siswa dalam proses ilmiah, sikap ilmiah, dan menghasilkan produk ilmiah (Utami & Riefani, 2017).  Interaksi  langsung  siswa  dengan  sumber  belajar  di  lapangan  dapat memberikan  pengalaman  baru  dan  nyata,  memotivasi  siswa  dalam  belajar,  dan meningkatkan pengetahuan yang lebih luas (Riefani, 2019).
Vol. 12, No. 1, (2020) ISSN 2721-5946 ( online ) Hal. 11 – 20
Salah  satu  sumber  belajar  yang  dapat  dimanfaatkan  adalah  Kebun  Raya Purwodadi  yang  memiliki  koleksi  tanaman  buah  lokal  Indonesia  yang  berasal  dari hasil  eksplorasi,  pertukaran  koleksi  dengan  kebun  raya  lain  atau  merupakan  hasil sumbangan.  Koleksi  tanaman  tersebut  ditata  mengikuti  pola  taksonomi,  bioregion, tematik  atau  kombinasi  pola-pola  tersebut  untuk  kegiatan  konservasi,  penelitian, pendidikan, wisata dan jasa lingkungan.
Indonesia sebagai negara megabiodiversitasy nomor dua di dunia telah dikenal memiliki  kekayaan  alam,  flora  dan  fauna  yang  sangat  tinggi.  Kekayaan  jenis tumbuhan  di  hutan  Indonesia  sampai  sekarang  belum  mendapatkan  angka  yang pasti. Sampai sekarang paling tidak terdapat 30.000 jenis tumbuhan berbunga yang sebagian besar masih tumbuh liar di hutan-hutan di berbagai kawasan di Indonesia. Saat  ini  baru  sekitar  4.000  jenis  saja  yang  diketahui  telah  dimanfaatkan  langsung oleh penduduk dan hanya sekitar seperempatnya yang telah dibudidayakan bahkan mungkin  kurang  dari  10  persennya  (Dodo,  2015).  Dengan  demikian  masih  banyak jenis-jenis  tumbuhan  yang  belum  diketahui,  khususnya  kelompok  tanaman  buah lokal Indonesia yang semakin jarang ditemui.
Buah lokal Indonesia adalah jenis buah-buahan lokal yang tumbuh secara alami dan  yang  berasal  dari  kawasan  Indonesia  (Uji,  2007).    Dalam  tulisan  ini  batasan untuk  jenis  buah  adalah  buah-buahan  dari  tumbuhan  tahunan  yang  dapat  dimakan ( edible fruit ) baik berupa buah masak ataupun masih mentah (Prosea, 1991). Jurnal Pusat  Konservasi  Tumbuhan  Kebun  Raya-LIPI  menyebutkan  bahwa  ada  226  jenis tumbuhan buah-buahan  asli  Indonesia dapat dimakan  yang sebagian besar tumbuh liar  di  hutan  (184  jenis),  hanya  sebagian  kecil  yang  telah  dibudidayakan  (62  jenis) dan 18 jenis diantaranya merupakan jenis endemik (Dodo, 2015).
Dengan  memanfaatkan  Kebun  Raya  Purwodadi  sebagai  sumber  belajar, diharapkan  siswa  memperoleh  informasi  lebih  akurat  dan  dapat  dipertanggung jawabkan. Selain itu juga, siswa diharapkan dapat belajar dari mengamati fakta yang ada,  misalnya  tentang  keanekaragaman  jenis  dan  sumber  plasma  nutfah  buah- buahan asli Indonesia yang melimpah namun belum dimanfaatkan secara optimal.

## 2. METODE PENELITIAN
Penelitian  dilaksanakan  di  Kawasan  Kebun  Raya  Purwodadi  pada  Bulan  April-Mei 2019.  Bahan  atau  objek  penelitian  adalah  tanaman  buah  lokal  Indonesia  koleksi Kebun  Raya  Purwodadi.  Peralatan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  terdiri  dari:
Vol. 12, No. 1, (2020) ISSN 2721-5946 ( online ) Hal. 11 – 20
Peta  Kebun  Raya  Purwodadi,  galah  untuk  mengambil  buah, handphone untuk mengambil  dokumentasi  foto  buah,  alat  tulis,  serta  buku  katalog  untuk  identifikasi lokasi dan jenis tanaman di lapangan. Laptop untuk penulisan data hasil penelitian.
Jenis  tanaman  buah  lokal  Indonesia  yang  telah  ditanam  di  Kebun  Raya Purwodadi  didata  dengan  mengacu  pada  katalog An  Alphabetical  List  of  Plant Species Cultivated in Purwodadi Botanic Garden (2012) melalui observasi langsung di lapangan dengan pencuplikan sampel dilakukan dengan metode jelalah. Informasi keberadaan  dan  pemanfaatan  potensi  tanaman  buah  lokal  dilakukan  melalui wawancara  kepada  penyelia  dan  teknisi  lapangan.  Penentuan  responden  dilakukan dengan purposive  sampling .  Studi  literatur  juga  dilakukan  untuk  memperkaya informasi  pemanfaatan  potensi  jenis  tanaman  buah  lokal.  Data  yang  diperoleh, dianalisis secara deskiptif dan diolah sehingga diketahui jenis dan potensinya.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Keanekaragaman  jenis  dan  plasma  nutfah  buah-buahan  asli  Indonesia  yang  cukup besar  sangat  penting  sebagai  modal  untuk  pemuliaan  tanaman  buah-buahan. Inventarisasi kekayaan jenis buah-buahan asli Indonesia perlu dilakukan agar dapat dimanfaatkan,  khususnya  dalam  usaha  meningkatkan  kualitas  dan  kuantitas  buah- buahan  asli  Indonesia  sehingga  dapat  menambah  dan  meningkatkan  usaha penganekaragaman jenis buah-buahan yang dapat dimakan di Indonesia (Uji, 2007).
Berdasarkan  hasil  pengamatan  di  Kebun  Raya  Purwodadi,  terdapat  96  jenis spesies tanaman buah lokal yang termasuk ke dalam 24 famili (Tabel 1).
Tabel 1. Daftar Jenis Buah Lokal Indonesia Koleksi Kebun Raya Purwodadi
No. Nama Ilmiah Famili Nama Lokal 1 Bouea macrophylla Anacardiaceae Buah Gandaria 2 Bouea oppositifolia Anacardiaceae Raman 3 Mangifera casturi Anacardiaceae Kasturi 4 Mangifera indica Anacardiaceae Mangga 5 Mangifera foetida Anacardiaceae Pakel 6 Mangifera minor Anacardiaceae Fo karuku 7 Mangifera odorata Anacardiaceae Kuweni 8 Mangifera similis Anacardiaceae Mangga pipit 9 Spondias cytherea Anacardiaceae Kedondong 10 Annona squamosa Annonaceae Srikaya 11 Stelechocarpus burahol Annonaceae Kepel/Burahol 12 Uvaria grandiflora Annonaceae Pisang akar 13 Uvaria littoralis Annonaceae Oyod kalak 14 Borassus flabellifer Arecaceae Siwalan 15 Caryota mitis Arecaceae Genduru 16 Caryota rumphiana Arecaceae Nibung 17 Salacca borneensis Arecaceae Salak Kalimantan 18 Salacca sumatrana Arecaceae Salak Sumatra
Vol. 12, No. 1, (2020) ISSN 2721-5946 ( online ) Hal. 11 – 20
Doi: …………………
No. Nama Ilmiah Famili Nama Lokal 19 Salacca Zalacca Arecaceae Salak 20 Averrhoa bilimbi Averrhoaceae Blimbing wuluh 21 Protium javanicum Burseraceae Trenggulun 22 Garcinia celebica Clusiaceae Baros 23 Garcinia dulcis Clusiaceae Buah Mundu 24 Garcinia parvifolia Clusiaceae Juri konis 25 Dilenia celebica Dilleniaceae Nyeher 26 Dillenia indica Dilleniaceae Sempur 27 Dilenia serata Dilleniaceae Dongi 28 Diospyros blancoi Ebenaceae Bisbul 29 Diospyros lolin Ebenaceae Lorin 30 Diospyros malabarica Ebenaceae Culiket 31 Elaeocarpaceae angustifolius Elaeocarpus Ganitu 32 Antidesma bunius Euphorbiaceae Buah Buni 33 Antidesma minus Euphorbiaceae Buni Borneo 34 Antidesma montanum Euphorbiaceae - 35 Antidesma pentandrum Euphorbiaceae Uni manis 36 Baccaurea dulcis Euphorbiaceae Cupa 37 Baccaurea montleyana Euphorbiaceae Rambai 38 Baccaurea polyneura Euphorbiaceae - 39 Blumeodendron tokbrai Euphorbiaceae Keterung 40 Emblica officinalis Euphorbiaceae Kemloko 41 Cynometra cauliflora Fabaceae Namnam 42 Dialium platysepalum Fabaceae Keranji kuning 43 Inocarpus fagiferus Fabaceae Gayam 44 Tamarindus indica Fabaceae Asem 45 Salacia chinensis Hippocrateaceae Akar pelanduk 46 Melastoma malabatricum Melastomaceae Senduduk 47 Lansium domesticum Meliaceae Kokosan 48 Sandoricum koetjape Meliaceae Buah Kecapi 49 Artocarpus anisophyllus Moraceae Bakil/Pupuan 50 Artocarpus elasticus Moraceae Benda 51 Artocarpus gomezianus Moraceae Penangkaan 52 Artocarpus integer Moraceae Buah Cempedek 53 Artocarpus odoratissimus Moraceae Terap 54 Artocarpus rigidus Moraceae - 55 Artocarpus sericicarpus Moraceae - 56 Artocarpus tamaran Moraceae - 57 Artocarpus tesymanii Moraceae - 58 Ficus drupaceae Moraceae Bulu timun 59 Ficus montana Moraceae Uyah-uyahan 60 Ficus racemosa Moraceae Lo 61 Streblus asper Moraceae Pelih/Serut 62 Streblus ilicifolia Moraceae Kosa-kosa 63 Musa acuminata Musaceae Pisang klutuk 64 Eugenia uniflora Myrtaceae Buah Dewandaru 65 Psidium guajava Myrtaceae Jambu kluthuk 66 Syzygium cumini Myrtaceae - 67 Syzygium javanicum Myrtaceae Jambu jawa 68 Syzygium malaccense Myrtaceae - 69 Syzygium nervosum Myrtaceae Jambon 70 Syzygium polyanthum Myrtaceae Salam 71 Syzygium polycephalum Myrtaceae Gowok, dompyong 72 Baccaurea motleyana Phyllanthaceae Rambai 73 Baccaurea racemosa Phyllanthaceae - 74 Glochidion obscurum Phyllanthaceae Uris-urian 75 Phyllanthus acidus Phyllanthaceae Cermai 76 Ziziphus rotundifolia Rhamnaceae Bukol 77 Aegle marmelos Rutaceae Maja/Mojolegi
Vol. 12, No. 1, (2020) ISSN 2721-5946 ( online ) Hal. 11 – 20
No. Nama Ilmiah Famili Nama Lokal 78 Citrus aurantifolia Rutaceae Jeruk pecel 79 Citrus hystrix Rutaceae Jeruk purut 80 Citrus maxima Rutaceae Jeruk macan 81 Limonia acidissima Rutaceae Kawista 82 Flacourtia inermis Salicaceae Buah Lobi-lobi 83 Flacourta rukam Salicaceae Rukam/Rukem 84 Dimocarpus longan Sapindaceae Medaru 85 Lepisanthes amoena Sapindaceae Buah Sobo 86 Lepisanthes rubiginosa Sapindaceae Katilayu 87 Mischocarpus pentapetalus Sapindaceae - 88 Nephelium cuspidatum Sapindaceae - 89 Nephelium lappaceum Sapindaceae Rambutan 90 Pometia pinnata Sapindaceae Buah Matoa 91 Schleichera oleosa Sapindaceae - 92 Xerospermum noronhianum Sapindaceae Rambutan pacet 93 Chrysophyllum cainoto Sapotaceae Buah Genitu 94 Manikara kauki Sapotaceae Sawo Kecik 95 Payena acuminata Sapotaceae Jengkol balam 96 Phaleria capitata Thymelaeceae -
Tabel  1  menunjukkan  beberapa  suku  yang  jumlah  jenis  cukup  besar, seperti  Moraceae  (14  jenis),  Anacardiaceae  (9  jenis),  dan  Euphorbiaceae  (28 jenis). Ketiga suku mempunyai keanekaragaman jenis buah-buahan yang tinggi dan  berpotensi  untuk  diteliti  serta  dikembangkan,  karena  ini  merupakan  modal utama dalam  melakukan usaha pemuliaan tanaman. Beberapa koleksi spesies buah  lokal  Indonesia  di  Kebun  Raya  Purwodadi  bernilai  ekonomi,  berpotensi sebagai sumber  plasma nutfah, dan  berpotensi sebagai sumber belajar  biologi pada materi keanekaragaman jenis.

## 3.1.1 Mundu ( Garcinia dulcis )
Mundu  ( Garcinia  dulcis )  merupakan  tanaman  buah  yang  bertajuk  rimbun dengan  tinggi  pohon  mencapai  10 –  13 m. Tanaman asli Indonesia ini banyak terdapat  di  Jawa  dan  Kalimantan.  Mundu  memiliki  buah  berwarna  hijau  muda saat masih mentah dan berubah menjadi kuning cerah (mengkilat) ketika masak (Gambar 1).
Mundu  memiliki  beberapa  kelebihan  diantaranya,  kulit  batangnya  yang berguna  sebagai  pewarna  pada  anyam-anyaman  dan  getah  buah  untuk pewarna  kuning  jika  dicampur  temulawak  dan  tawas.  Selain  itu,  buah  yang matang dapat dimakan dan dibuat selai, sedangkan biji jika dilumatkan dengan cuka  dan  garam  dapat  digunakan  sebagai  obat  bengkak-bengkak  kelenjar (Thong, 2017).
Vol. 12, No. 1, (2020) ISSN 2721-5946 ( online ) Hal. 11 – 20
Gambar 1. Buah Mundu ( Garcinia dulcis )
3.1.2 Mangga Kasturi ( Mangifera casturi )
Pohon  mangga  kasturi  memiliki  tinggi  15  meter  dengan  diameter  lingkaran  tangan dua  orang  dewasa  dengan  buah  mentah  berwarna  hijau,  namun  saat  matang berubah menjadi ungu kehitaman dengan ukuran lebih kecil dibanding mangga lain, sekitar 50-84 gram. Rasanya manis dan harum sehingga dinamakan mangga kasturi.
Gambar 2 . Mangga Kasturi ( Mangifera casturi )
Saat  ini,  mangga  kasturi  sudah  tidak  ditemukan  lagi  di  habitat  aslinya,  begitu pula  di  hutan  wilayah  Indonesia  lain  atau  di  Negara  lain.  Sehingga,  bisa  dipastikan bahwa  mangga  kasturi  merupakan  jenis  mangga  asli  Indonesia.  Di  Kalimantan selatan  sendiri,  saat  ini  hanya  ditemui  mangga  kasturi  hasil  budidaya  masyarakat yang  tumbuh  di  pemukiman  dan  perkebunan  warga,  bukan  di  hutan  liar  seperti habitat aslinya. Status kelangkaan buah ini dianalisis dengan menggunakan kategori dan kriteria tumbuhan langka menurut IUCN Red List Categories 30 November 1994.
Tim  penilai World  Conservation  Monitoring  Centre (1998)  menetapkan Mangifera casturi berada pada kategori punah in situ atau Extinct in the Wild (EW).
Vol. 12, No. 1, (2020) ISSN 2721-5946 ( online ) Hal. 11 – 20

## 3.1.3 Buah Dewandaru ( Eugenia uniflora )
Dewandaru ( Eugenia uniflora ) adalah tanaman dari famili Myrtaceae. Tanaman ini di Indonesia  dikenal  sebagai  asem  selong,  belimbing  londo,  dan  cereme  londo. Dewandaru  adalah  tumbuhan  perdu  tahunan  dengan  tinggi  lebih  dari  5  meter.
Batangnya  tegak  berkayu,  berbentuk  bulat,  dan  berwarna  cokelat.  Akar  tumbuhan berwarna  cokelat  dan  merupakan  akar  tunggang.  Daun  tunggal  berwarna  hijau, berbentuk  lonjong  dengan  ujung  dan  pangkal  meruncing.  Tepi  daun  rata.
Pertulangan menyirip dengan panjang lebih dari 5 cm dan lebar kurang lebih 4 cm.
Dewandaru  memiliki  bunga  berbentuk  tunggal  berkelamin  dua,  dengan  daun pelindung  yang  kecil  berwarna  hijau.  Kelopak  bunganya  tiga  sampai  lima,  juga memiliki benangsari yang banyak, berwarna putih. Putik berbentuk silindris, mahkota bunga  berbentuk  kuku,  dan  berwarna  kuning.  Buah  dewandaru  berupa  buah  buni bulat  dengan  diameter  kurang  lebih  1,5  cm  dan  berwarna  merah.  Bijinya  keras, berwarna cokelat, dan kecil (Gambar 3).
Gambar 3. Buah Sempur ( Dillenia indica )
Buah  dewandaru  dapat  dikonsumsi  langsung.  Buah  yang  merah  gelap kehitaman  kaya  vitamin  C  dan  vitamin  A,  memiliki  rasa  asam  hingga  manis, bergantung pada tingkat kematangan dan kultivarnya. Dewandaru merupakan bahan penelitian  obat  penting  dan  buahnya  dapat  diolah  menjadi  selai  atau  jelly.  Hasil penelitian menunjukkan khasiatnya sebagai antiviral dan anti jamur. Minyak esensial dewandaru  mampu  menangkal  mikroorganisme,  seperti Trichomonas  gallinae (in vitro), Trypanosoma cruzi , dan Leishmania amazonensis . Minyak esensialnya adalah antihipertensif, antidiabetik, antitumor, dan analgesik. Daun dewandaru, mengandung  flavonoid,  saponin,  dan  tanin.  Flavonoid  dari  ekstrak  daun  berupa mirisetin, mirisitrin, gallokatekhin, kuersetin, dan kuersitrin (Ramalho et al., 2019)
Vol. 12, No. 1, (2020) ISSN 2721-5946 ( online ) Hal. 11 – 20

## 3.2 Kebun Raya Purwodadi Sebagai  Sumber Belajar Biologi
Proses  pembelajaran  biologi  dapat  dilakukan  di  sekolah  ataupun  di  luar  lingkungan sekolah.  Pada  umumnya  terdapat  dua  cara  memanfaatkan  sumber  belajar  yaitu dengan membawa sumber belajar ke dalam kelas atau membawa kelas ke lapangan dimana sumber belajar berada (Mulyasa, 2006). Salah satu sumber belajar biologi di luar lingkungan sekolah dapat dilakukan dengan dengan kunjungan ke Kebun Raya Purwodadi, dimana fasilitas pemanduan ilmiah tersedia dan menambah pengalaman belajar terhadap masalah lingkungan misalnya terkait pengenalan koleksi buah lokal Indonesia serta potensi dan status kelangkaannya.
Kebun  Raya  Purwodadi  merupakan  sumber  belajar  yang  erat  dengan  prinsip konservasi,  bahkan  dalam  strategi  pengembangan  dan  tujuan  pembangunannya menggunakan  strategi  konservasi.  Kawasan  ini  dapat  dijadikan  sumber  belajar berbasis  konservasi.  Kesadaran  terhadap  kewajiban  menjaga,  merawat,  dan mengembangkan lingkungan hidup demi keberlangsungan kehidupan perlu diajarkan sejak  dini.  Untuk  itu  perlu  pemahaman  yang  benar  tentang  pengelolaan  alam  yang berkelanjutan,  sehingga  memotivasi  siswa  untuk  menerapkan  konsep  pengetahuan dalam  bentuk  kepedulian  terhadap  kekayaan  keanekaragaman  hayati  dan  plasma nutfah  Indonesia  khususnya  buah  lokal  Indonesia.  Menurut  Riefani  &  Mahrudin (2020),  kehidupan  makhluk  hidup  dapat  digunakan  sebagai  bahan  penunjang pembelajaran dan membelajarkan tentang pemanfaatan dan pelestariannya.

## 4. SIMPULAN
Terdapat  96  jenis  tanaman  buah  lokal  dari  53  suku  yang  dapat  dijadikan  sebagai sumber  belajar biologi  berbasis konservasi. Kebun Raya Purwodadi  dapat dijadikan sumber  belajar  biologi  karena  menyediakan  fasilitas  pemanduan  ilmiah  yang  dapat menambah pengalaman belajar terhadap masalah-masalah lingkungan.

## 5. UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis  mengucapkan  terima  kasih  kepada  Unit  Registrasi  Kebun  Raya  Purwodadi atas bantuan penyediaan informasi data tanaman koleksi Kebun Raya Purwodadi

## DAFTAR PUSTAKA
Angio,  MH.  (2019).  Pendataan  Jenis  Buah  Lokal  Indonesia  Koleksi  Kebun  Raya Purwodadi. Jurnal Jambura Edu Biosfer. 1 (2): 1-8
Vol. 12, No. 1, (2020) ISSN 2721-5946 ( online ) Hal. 11 – 20
Aswita. (2015). Identifikasi Masalah Yang Dihadapi Guru Biologi Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Pada Materi Ekosistem. Jurnal Biotik. 3 (1): 64-71
Dodo.  (2015).  Keanekaragaman  dan  Konservasi  Tumbuhan  Langka  Indonesia. Jurnal Warta Kebun Raya. 13 (2):37-42.
Lepiyanto, A. & Pratiwi, D. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kontekstual Pada  Matakuliah  Biologi  Umum. Bioedukasi,  Jurnal  Pendidikan  Biologi Universitas Muhammadiyah Metro, 6(1),22-29.
Mulyasa, E. (2002). Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung. Remaja Rosdakarya
Nurlestari,  W.  (Ed).  2012. An  Alphabetical  List  of  Plant  Species  Cultivated  in Purwodadi Botanic Garden. Purwodadi-LIPI Press
Prosea, 1991. Edible Fruits and Nuts . Bogor. Plant Resources of South-East Asia.
Ramalho RRF, Barbosa JMG, Ferri PH, Santos SC. (2019). Variability of Polyphenol and  volatiles  during  fruit  development  of  Three  Pitanga  (Eugenia  uniflora) biotypes. Food Research International. 19 (2):850-858
Riefani,  M.K.  (2019).  Validitas  dan  Kepraktisan  Panduan  Lapangan  Keragaman Burung ”  di  Kawasan  Pantai  Desa  Sungai  Bakau. Vidya  Karya. Vol  34(2):193- 204.
Riefani,  M.K.  &  Mahrudin  (2020).  Validitas  Panduan  Lapangan  (Field  Guide) Matakuliah  Zoologi  Vertebrata  Materi  Aves. Prosiding  Seminar  Nasional Lingkungan Lahan Basah Vol 5 (3): 63-69.
Septiani, K. S. Noorhidayati. & M. K. Riefani. (2020). The Validity of Question Wheel "Karunia"  Learning  Media  in  the  Archaebacteria  and  Eubacteria  Students  of Class  X  IPA  of  SMAN  7  Banjarmasin. BIO-INOVED:  Jurnal  Biologi-Inovasi Pendidikan. Vol. 2 (1): 7-13. DOI: 10.20527/bino.v2i1.7883
Suhardi. (2007). Pengembangan Sumber Belajar Biologi. Yogyakarta. Jurdika Biologi FMIPA UNY.
Suryaningsih,  Y.  (2018).  Ekowisata  Sebagai  Sumber  Belajar  Biologi  Dan  Strategi Untuk  Meningkatkan  Kepedulian  Siswa  Terhadap  Lingkungan. Jurnal  Bio Educatio. 3 (2):59-72
Thong,  N.  (2017).  Diuretic  and  Hypotensive  Effect  of  Morelloflavone  from Garcinia dulcis . Journal Sains Malaysiana . 46 (9): 1479 –1490
Uji,  T.  (2007).  Review.  Keanekaragaman  Jenis  Buah-Buahan  Asli  Indonesia  dan Potensinya. Jurnal Biodiversitas. 8 (2):157-167.
Utami, N. H. & M. K. Riefani, (2017). The Measurement of Science Process Skills for First Year Students at Biology Education Departement. The 5th South East Asia Development Research. Atlantis Press Conference Proceeding 100 : 382-384.
Yahya,  I.  (2010). Manajemen  Empat  Langkah  dalam  Pengembangan  Bahan  Ajar Berbasis Riset: Sebuah Pengalaman dari Perkuliahan Akustik di Jurusan Fisika FMIPA  UNS. Makalah  disajikan  pada  Pelatihan  Penulisan  Buku  Ajar  Berbasis Riset, LPPM UNS, 19 Oktober 2010.