Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                             e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 1905-1909 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3023

## Sosialisasi Pengenalan Software Duolingo di SMAN 1 Pantai Cermin
1) Ruth Mayasari Simanjuntak, 2) Agustina Sitorus, 3) Florentina Br Manurung, 4) Misnarianita Kaban, 5) Yudistira Daeli
1,2,3,4,5) Universitas HKBP Nommensen Medan, Indonesia Email Corresponding: ruthsimanjuntak@uhn.ac.id

## INFORMASI ARTIKEL ABSTRAK
Kata Kunci: Sosialisasi Sofware Duolingo SMAN 1 Pantai Cermin Sosialisasi  pengenalan  software  duolingo  di  SMAN  1  Pantai  Cermin  merupakan  kegiatan Pengabdian  kepada  Masyarakat  (PkM)  yang  dilakukan  mahasiswa  Universitas  HKBP
Nommensen  Meda  bersama  dosen  pembimbing.  Duolingo  muncul  sebagai  solusi  platform pembelajaran bahasa dengan tujuan utama untuk membuka pintu akses yang lebih luas terhadap pendidikan. Sebelumnya, teknologi dalam pembelajaran, khususnya dalam mempelajari bahasa Inggris, belum optimal. Siswa hanya mengandalkan buku pelajaran dan kamus untuk menggali kosakata baru. Keadaan ini tidak selaras dengan tuntutan zaman saat ini, di mana penggunaan teknologi diharapkan menjadi norma dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk dalam dunia pendidikan. Dengan diperkenalkannya Duolingo, solusi inovatif yang mengusung pendekatan modern dan interaktif dalam proses pembelajaran bahasa, tanggap terhadap kebutuhan akan metode  pembelajaran  yang  lebih  efektif  dan  kontekstual.  Keuntungan  lain  dari  software duolingo ini  membuat pembelajaran tidak membosankan dikarenakan belajar sambil bermain. Selain itu, meningkatkan kemampuan berbahasa inggris siswa serta menambah pengetahuan siswa terkait IPTEK. Hasil pengabdian kepada masyarakat ini diharapkan dapat diterapkan dan dilaksanakan  oleh  siswa  untuk  menambahkan  kemampuan  berbahasa  inggris  dan  melatih kemampuan literasi mereka.

## ABSTRACT
Keywords: Socialization Duolingo software SMAN 1 Pantai Cermin
The  socialization  of  the  introduction  of  Duolingo  software  at  SMAN  1  Pantai  Cermin  is  a Community  Service  (PkM)  activity  carried  out  by  HKBP  Nommensen  Meda  University students together  with  their  supervisors.  Duolingo  emerged  as  a  language  learning  platform solution  with  the  main  aim  of  opening  the  door  to  wider  access  to  education.  Previously, technology in learning, especially in learning English, was not optimal. Students only rely on textbooks  and  dictionaries  to  explore  new  vocabulary.  This  situation  is  not  in  line  with  the demands of today's era, where the use of technology is expected to become the norm in various aspects  of  life,  including  in  the  world  of  education.  With  the  introduction  of  Duolingo,  an innovative  solution  that  brings  a  modern  and  interactive  approach  to  the  language  learning process, responding to the need for more effective and contextual learning methods. Another advantage  of  the  Duolingo  software  is  that  learning  is  not  boring  because  you  learn  while playing. Apart from that, it improves students' English language skills and increases students' knowledge  regarding science  and  technology.  It is hoped  that the  results  of this  community service can be applied and implemented by students to increase their English language skills and train their literacy skills.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.

## I. PENDAHULUAN
Pendidikan  mempunyai  peran  penting  dalam  kehidupan  fundamental  dari  suatu negara  adalah pendidikan, pendapat yang mengatakan bahwa kemajuan suatu negara dipengaruhi  oleh  pendidikan  yang baik,  banyak  benarnya.  Sebagai  pendidik  sebaiknya  kita  memperhatikan  apa-apa  saja  yang  dapat mempengaruhi  dunia  pendidikan,  dalam  hal  ini  tentunya  segala  sesuatu  yang  mendukung  dunia pendidikan  agar  jadi  lebih  baik.  Dengan  mendidik  warga  negara  dengan  ilmu  yang  bermanfaat  dapat
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                             e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 1905-1904 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3023
membangun  negara  menjadi  lebih  baik,  dengan  menyisipkan  nilai-nilai  keterampilan  dalam  pendidikan seperti  keterampilan  berkomunikasi  melalui penggunaan teknologi.
Era globalisasi sekarang ini yang diwarnai oleh revolusi teknologi komunikasi dan informasi mendorong setiap  individu,  lembaga  dan  institusi  pendidikan  untuk  melakukan  respon  terhadap  perubahan  tersebut. Perkembangan teknologi komunikasi dan informasi sangat berpengaruh terhadap pribadi maupun komunitas dalam  segala  aktivitas  kehidupan,  cara  kerja,  metode  belajar,  gaya  hidup maupun  cara  berpikir.  Kemajuan teknologi  komunikasi  dan  informasi  memberikan  banyak  kemudahan  dalam  kehidupan  manusia  termasuk untuk memecahkan masalah pendidikan dan pengembangan sumber daya manusia (SDM) di Indonesia.
Siswa yang lulus dari sekolah menengah harus siap bersaing di era globalisasi saat ini. Kesiapan siswa harus sejalan dengan kebutuhan dan tuntutan pekerjaan saat ini, terutama dengan munculnya industri 4.0 dan Masyarakat Ekonomi Asia Yusri dkk, 2014 (dalam Sehingga, kemampuan beradaptasi dengan cepat terhadap kemajuan teknologi dalam pendidikan dan pembelajaran menjadi kunci penting.
Penggunaan  teknologi dalam  proses  pembelajaran  tidak  hanya  sebagai  alat  praktis,  tetapi  juga  sebagai wujud  dari  semangat  dan  kemampuan  individu  untuk  terus  berkembang  dan  beradaptasi  dengan  mengikuti perubahan zaman. Dalam era digital yang terus berkembang, pendidikan di Sekolah Menengah Atas (SMA) semakin  mengintegrasikan  teknologi  sebagai  bagian  integral  dari  proses  pembelajaran.  Salah  satu  alat pendidikan  digital  yang  semakin populer  adalah  Duolingo,  sebuah  aplikasi  yang  tidak  hanya  memfasilitasi pembelajaran bahasa Inggris, tetapi juga mendorong pengembangan keterampilan. Fenomena yang ada adalah siswa mungkin merasa kurang termotivasi untuk belajar bahasa Inggris, terutama jika bahasa aslinya dianggap sudah  mencukupi  serta  guru  bahasa  Inggris  perlu  memahami  manfaat  teknologi  smartphone  dan memanfaatkannya dengan baik dalam mengajarkan bahasa inggris kepada suluruh siswa.
Duolingo  muncul  sebagai  solusi  platform  pembelajaran  bahasa  dengan  tujuan  utama  untuk  membuka pintu  akses  yang  lebih  luas  terhadap  pendidikan.  Sebelumnya,  teknologi  dalam  pembelajaran,  khususnya dalam  mempelajari bahasa  Inggris,  belum optimal.  Siswa  hanya  mengandalkan  buku  pelajaran  dan  kamus untuk menggali kosakata baru. Keadaan ini tidak selaras dengan tuntutan zaman saat ini, di mana penggunaan teknologi  diharapkan  menjadi  norma  dalam  berbagai  aspek  kehidupan,  termasuk  dalam  dunia  pendidikan. Dengan diperkenalkannya Duolingo, solusi inovatif yang mengusung pendekatan modern dan interaktif dalam proses pembelajaran bahasa, tanggap terhadap kebutuhan akan metode pembelajaran yang lebih efektif dan kontekstual.
Sesuai judul pengabdian kepada masyarakat yaitu sosialisasi pengenalan software duolingo di SMAN 1 Pantai  Cermin.  Keuntungan  lain  dari  software  duolingo  ini  membuat  pembelajaran  tidak  membosankan dikarenakan  belajar  sambil  bermain.  Selain  itu,  meningkatkan  kemampuan  berbahasa  inggris  siswa  serta menambah  pengetahuan  siswa  terkait  IPTEK.  Hasil  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  diharapkan  dapat diterapkan  dan  dilaksanakan  oleh  siswa  untuk  menambahkan  kemampuan  berbahasa  inggris  dan  melatih kemampuan literasi mereka.

## II. MASALAH
Masalah  yang  terdapat  yaitu  kurangnya  penggunaan  teknologi  dalam pembelajaran,  khususnya  dalam mempelajari  bahasa  Inggris,  belum  optimal.  Siswa  hanya  mengandalkan  buku  pelajaran  dan  kamus  untuk menggali  kosakata  baru.  Keadaan  ini  tidak  selaras  dengan  tuntutan  zaman  saat  ini,  di  mana  penggunaan teknologi  diharapkan  menjadi  norma  dalam  berbagai  aspek  kehidupan,  termasuk  dalam  dunia  pendidikan. Dengan diperkenalkannya Duolingo, solusi inovatif yang mengusung pendekatan modern dan interaktif dalam proses pembelajaran bahasa, tanggap terhadap kebutuhan akan metode pembelajaran yang lebih efektif dan kontekstual.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                             e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 1905-1904 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3023

## Gambar 1. Kegiatan PkM

## III. METODE
Metode yang dipakai dalam pengabdian ini adalah pendekatan partisipatif, dimana para siswa SMAN 1 Pantai  Cermin  akan  dilibatkan  secara  aktif  dalam  proses  sosialisasi  dan  pengenalan  software  Duolinggo. Pengabdian ini melibatkan seluruh siswa SMAN 1 Pantai Cermin yang memiliki minat dan motivasi untuk bahasa  Inggris.  Mereka  akan  diberikan  pelatihan  penggunaan  software  Duolinggo  dan  diarahkan  untuk menggunakan  aplikasi  tersebut  dengan  mandiri  dalam  belajar  bahasa  inggris.  Sosialisasi  ini  melibatkan kegiatan pengenalan aplikasi, panduan penggunaan serta praktik penggunaan aplikasi Duolinggo. Para siswa akan diberikan pemahaman tentang fitur – fitur aplikasi, cara memilih materi pembelajaran yang sesuai, serta bagaimana  memanfaatkan  berbagai  fitur  interaktif  dalam  aplikasi  untuk  memperdalam  pemahaman  bahasa Inggris.
Langkah - langkah  pelaksanaan  kegiatan  sosialisasi  software  duolingo  kepada  siswa SMAN 1 Pantai Cermin sebagai berikut:
1) Mahasiswa PkM menjelaskan teori dan konsep Media Pembelajaran.
2) Mahasiswa PkM menjelaskan teori dan konsep aplikasi Duolingo.
3) Mahasiswa  PkM  menjelaskan  langkah-langkah  pembelajaran  dengan  mengunakan aplikasi Duolingo
4) Mahasiswa  PkM memberikan  penjelasan  dan  prosedur  pembelajaran  dengan menggunakan aplikasi tersebut.
5) Mahasiswa  PkM  memberikan  contoh  membuat  kalimat  dan  peningkatan  kosakata dengan menggunakan aplikasi Duolingo.
6) Mahasiswa  PkM  menjelaskan  poin–poin  penting  dalam  membuat  kalimat  dengan menggunakan aplikasi Duolingo.
7) Siswa mengikuti arahan Mahasiswa PkM dalam menjawab soal yang sudah diberikan, yang dimana berkaitan dengan kosakata dalam aplikasi Duolingo.

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan PkM yang dilaksanakan dengan cara tatap muka dan langsung dilaksanakan didalam kelas yaitu sosialisasi pengenalan software duolingo berjalan dengan lancer meski ditemukan beberapa kendala. Adapun detail  kegiatan  adalah  sebagai  berikut  Pelaksanaan  PkM  dilaksanakan  pada  tanggal  06  Februari  sampai  26 Februari  2014  dimana  pelaksanaannya  dilakukan  didalam  kelas  dengan  menggunakan  media  pembelajaran aplikasi duolingo.
Kegiatan yang kami lakukan hari ini yaitu sosialisasi pengenalan software duolingo pada kelas XII IPS 3 dan XII IPS 2. Sebelum mengenalkan duolingo lebih jauh, terlebih dahulu kami menjelaskan apa itu aplikasi duolingo kepada  siswa, dan menanyakan kepada siswa apakah mereka pernah mendengar apliakasi tersebut atau  sudah  pernah  melihat  sebelumnya.  Setelah  selesai  terkait  penjelasan  aplikasi  duolingo  ini,  maka  kami langsung melakukan  praktek  atau  penerapan  langsung  terkait  penggunaan  aplikasi  duolingo kepada  siswa. Setelah  itu,  kami  menjelaskan  cara  –  cara  penggunaannya,  fitur  –  fitur  yang  ada  di  aplikasi  tersebut  dan langsung diikuti oleh siswa. Setelah mereka sudah memahami aplikasi tersebut, kami melaksanakan tes untuk mengetahui sejauh mana pemahaman mereka terkait aplikasi  tersebut. Kami melaksanakan tes selama 10-15 menit, setelah waktunya habis kami mencari siswa yang levelnya tertinggi. Siapa yang levelnya paling tinggi maka dialah pemenangnya.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                             e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 1905-1904 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3023

## Gambar 2. Sosialisasi Pengenalan Software Duolingo
Kegiatan yang kami lakukan hari ini yaitu sosialisasi pengenalan software duolingo pada kelas XII IPA. Sebelum mengenalkan duolingo lebih jauh, terlebih dahulu kami menjelaskan apa itu aplikasi duolingo kepada siswa, dan menanyakan kepada siswa apakah mereka pernah mendengar apliakasi tersebut atau sudah pernah melihat  sebelumnya.  Setelah  selesai  terkait  penjelasan  aplikasi  duolingo  ini,  maka  kami  langsung melakukan  praktek  atau  penerapan langsung terkait penggunaan aplikasi duolingo kepada siswa. Setelah itu, kami menjelaskan cara – cara penggunaannya, fitur – fitur yang ada di aplikasi tersebut dan langsung diikuti oleh  siswa.  Setelah  mereka  sudah  memahami  aplikasi  tersebut,  kami  melaksanakan  tes  untuk  mengetahui sejauh mana pemahaman mereka terkait aplikasi tersebut. Kami melaksanakan  tes selama 10-15 menit, setelah waktunya habis kami mencari siswa yang levelnya tertinggi. Siapa yang levelnya paling tinggi maka dialah pemenangnya.
Sebelum kami melakukan kegiatan hari ini, terlebih dahulu kami anggota PkM menemui guru pamong untuk bertanya tentang kegiatan kami pada satu hari ini. Kegiatan yang kami lakukan hari ini yaitu sosialisasi pengenalan software duolingo pada kelas XII IPS. Sebelum mengenalkan duolingo lebih jauh, terlebih dahulu kami  menjelaskan  apa  itu  aplikasi  duolingo  kepada  siswa,  dan  menanyakan  kepada  siswa  apakah  mereka pernah mendengar apliakasi tersebut atau sudah pernah melihat sebelumnya. Setelah selesai terkait penjelasan aplikasi duolingo ini, maka kami langsung melakukan praktek atau penerapan langsung terkait penggunaan aplikasi duolingo kepada siswa. Setelah itu, kami menjelaskan cara – cara penggunaannya, fitur – fitur yang ada di aplikasi tersebut dan langsung diikuti oleh siswa. Setelah mereka sudah memahami aplikasi tersebut, kami  melaksanakan  tes  untuk  mengetahui  sejauh  mana  pemahaman  mereka  terkait  aplikasi  tersebut.  Kami melaksanakan  tes selama 10-15 menit, setelah waktunya habis kami mencari siswa yang levelnya tertinggi. Siapa yang levelnya paling tinggi maka dialah pemenangnya.
Setelah para siswa melakukan tahapan-tahapan yang sudah kami paparkan atau jelaskan, selanjutnya kami melakukan tes atau latihan. Adapun tujuan kami melakukan tes atau Latihan adalah untuk mengetahui sejauh mana pemahaman mereka tentang duolingo. Kami memberikan tenggat waktu selama 10 – 15 menit. Setelah waktu  habis,  kami  pun  mencari  satu  siswa  saja  dari  tiap  kelas  yang  mendapatkan  level  tertinggi  dalam mengerjakan latihan didalam duolingo. Kami pun mahasiswa PkM memberikan mereka apresiasi.

## Gambar 3. Foto Bersama Siswa

## V. KESIMPULAN
Kegiatan Pengabdian Masyarakat di Sekolah SMAN 1 Pantai Cermin ini dilakukan selama kurang lebih 3 minggu yaitu pada tanggal 5 februari sampai 29 februari 2024. Yang dimana dengan melakukan kegiatan
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                             e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 1905-1904 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3023
sosialisasi pengenalan software Duolingo pada siswa kelas X1- X6, XI IPA 1- XI IPA 3, XI IPS 1- XI IPS 3, XII IPA 1- XII IPA  3, XII IPS 1- XII IPS 3. Media yang digunakan dalam kegiatan peningkatan bahasa inggris siswa  adalah  dengan memperkenalkan software Duolingo yang dapat di download pada aplikasi Playstore. Kegiatan  ini  dilakukan  dengan  menjelaskan  pada  siswa  tujuan  dan  manfaat  dari  aplikasi  tersebut.  Serta terlaksananya kegiatan ini yang dimana dilakukan oleh 2 Prodi yang berbeda yaitu Pendidikan Bahasa Inggris dan Pendidikan Bahasa Indonesia.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan rahmat dan berkatnya, sehingga  penyusun  dapat  menyelesaikan  Penyusunan  Laporan  Akhir  Pengabdian  kepada  Masyarakat  di sekolah  SMAN  1  Pantai  Cermin,  Kab.  Serdang  Bedagai.  Laporan  ini  disusun  untuk  memenuhi  tugas  mata kuliah PkM (Pengabdian kepada Masyarakat) yang merupakan salah satu mata kuliah S-1 Fakultas keguruan dan  Ilmu  Pendidikan  semester  7.  Dalam  pemantapan,  mahasiswa  merancang  kegiatan  pembelajaran “Sosialisasi  Pengenalan  Software  Duolingo  di  SMAN  1  Pantai  Cermin”.  Dalam  penyusunan  Laporan  ini banyak  sekali  bantuan  yang  telah  diberikan  oleh  berbagai  pihak.  Oleh  karena  itu,  penyusun  mengucapkan terimakasih sebesar-besarnya  kepada yang terhormat: Ibu Dr. Ruth Mayasari Simanjuntak S.Pd., M.Si. selaku dosen pembimbing Lapangan yang telah membimbing kami selama masa kegiatan PkM berlangsung. Bapak Muhammad  Husein  Nasution  selaku  kepala  sekolah  SMAN  1  Pantai  Cermin  yang  telah  memberi  izin  dan memberikan ruang dan waktu kepada kami dalam pelaksanaan program mengajar di sekolah tersebut. Guru pamong  yaitu  guru  yang  mengajar  mata  pelajaran  prakarya  yang  telah  membantu  kelancaran  pelaksanaan mengajar kami  dikelas. Teman satu tim yang selalu setia membantu dalam pencarian data, sehingga laporan ini  dapat  tersusun  dengan  baik.  Ayah  dan  ibu  yang  selalu  memberi  dorongan  dan  motivasi  baik  material maupun spiritual sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan ini dengan  baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Fajri,  R.,  &  Raharti,  N.  (2023).  Sosialisasi  Penggunaan  Aplikasi  Android  Untuk  Pembelajaran  Bahasa  Inggris Socialization The Use of Android Applications For Learning English. 5(2), 5–8.
Nursyamsiah,  E.  (2021).  Penggunaan  Media  Aplikasi  Duolingo  Dalam  Meningkatkan  Penguasaan  Kosakata  Bahasa Inggris  Siswa Kelas  VII  SMP  Negeri  3 Agrabinta  Cianjur. Jurnal  Paedagogy , 8 (1), 67. https://doi.org/10.33394/jp.v8i1.3251 . P. Raihan. (2019). Analisis Kemandirian Belajar Siswa Menggunakan Aplikasi Duolingo Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Di Kelas Viii Smp Negeri 1 Sabang . 1–154. Prananta, R. (2021). Keefektifan penggunaan duolingo dalam pembelajaran kosakata Bahasa Inggris. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial , 2 (2), 697–704. https://dinastirev.org/JMPIS/article/view/627 .
Prapbowati,  D.  S.  (2022).  Pembelajaran  Autonomous  Learning  Dengan  Duolingo  Memupuk  Minat  Dan  Kemandirian Belajar Siswa Kelas X Sma Negeri 6 Malang. Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran , 1 (2). Syarifah, E. F., Nurhidayat, E., & Fakhruddin, A. (2023). Sosialisasi Penggunaan Aplikasi Duolingo untuk Pembelajaran Bahasa  Inggris  Mandiri  bagi  Anggota  Karang  Taruna  Desa  Candrajaya. Bernas:  Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat , 4 (3), 2102–2109. https://doi.org/10.31949/jb.v4i3.5551 . Novaria, R., Pakpahan, E. M., Setiawati, I., Chusna, P. A., & Deiniatur, M. (2024). Duolingo Sebagai Alat Pedagogis Digital : Mendorong Pengembangan Kosakata Bahasa Inggris Pada Siswa Smk . 5 (1), 1779– 1784.