JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) http://journal.ipts.ac.id/index.php/MathEdu Vol.  6 . No. 2  Juni 2021
PENERAPAN PEMBELAJARAN E-LEARNING MELALUI APLIKASI GOOGLE  CLASSROOM UNTUK MENINGKATKAN SELF EFFICACY SISWA KELAS VII SMP N 9 PADANGSIDIMPUAN
Oleh :
Nurhawani Sitompul, Erwina Azizah Hasibuan, Susi Sulastri Lubis Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Graha
Nusantara Padangsidimpuan

## ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah menggunakan perangkat pembelajaran online seperti Google Classroom untuk meningkatkan efikasi diri siswa kelas tujuh di SMPN 9 Padangsidimpuan. Data dalam penelitian  ini  diperoleh  dari  angket,  tes,  dan  observasi  yang  dilakukan  melalui  aplikasi  pembelajaran Google  Classroom.  Teknik  dokumentasi  dalam penelitian  ini  menggunakan handphone berupa  foto  dan screenshot. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri  dari  dua  siklus.  Setelah  mendapatkan  data,  maka  akan  dilakukan  tahapan  perencanaan, pelaksanaan  tindakan,  observasi,  dan  refleksi.  Alhasil,  pada  Siklus  I,  implementasi  pembelajaran  e- learning melalui aplikasi Google Classroom untuk meningkatkan efikasi diri siswa adalah pembuatan buku pedoman  guru,  proses  pembelajaran  online,  LKS,  dan  refleksi.  Ternyata  itu  adalah  pengamatan.  Pada siklus ll dilakukan identifikasi masalah yang terdapat pada siklus l.Dalam hal penilaian, seperti yang kita ketahui bersama, ada penilaian kognitif, afektif, dan psikomotorik. Kata kunci : E-Learning menggunakan Google Classroom, Self Efficacy

## ABSTRACT
The purpose of this study was to use online learning tools such as Google Classroom to improve the  self-efficacy  of  seventh graders  at  SMPN  9  Padangsidimpuan.  The data  in  this  study  were  obtained from  questionnaires,  tests,  and  observations  conducted  through  the  Google  Classroom  learning application.  The  documentation  technique  in  this  study  uses  a  cellphone  in  the  form  of  photos  and screenshots. The research method used in this research is classroom action research which consists of two cycles. After getting the data, the stages of planning, implementing actions, observing, and reflecting will be carried out. As a result, in Cycle I, the implementation of e-learning through the Google Classroom application to improve student self-efficacy was the creation of teacher manuals, online learning processes, worksheets, and reflection. It turned out to be an observation. In cycle II, the identification of problems contained in cycle I. In terms of assessment, as we all know, there are cognitive, affective, and psychomotor assessments.
Keywords: E-Learning using Google Classroom, Self Efficacy

## PENDAHULUAN
Pendidikan  adalah  proses  mengubah  sikap  dan  perilaku  manusia  agar  dapat  menumbuhkan  dan mengembangkan kemampuannya secara lebih efektif. Pendidikan dapat dipandang sebagai sarana untuk membekali  pengetahuan  dan  keterampilan,  serta  menanamkan  rasa  pengertian  dan  budaya.  Pendidikan adalah pembentukan hati nurani, proses pembentukan etika diri sendiri sesuai dengan hati nurani.
Seorang  guru  yang  kompeten  adalah  orang  yang  mampu  secara  efektif  mengelola  proses  belajar mengajar,  memiliki  keterampilan  dan  sumber  daya  yang  diperlukan  untuk  mengajar  secara  efektif  dan membantu siswa mengembangkan kepercayaan diri. Di masa pandemi COVID-19, tingkat efikasi diri siswa banyak menurun.Dengan tingginya keputusan pemerintah saat ini yang membuat proses pembelajaran di sekolah dilakukan secara online, kemungkinan besar siswa akan kesulitan belajar di kelas.
Berbagai negara telah menerapkan social distancing untuk mengurangi interaksi antara orang-orang dalam komunitas yang lebih luas, di mana individu mungkin telah terinfeksi tetapi belum teridentifikasi dan  karenanya  tidak  diisolasi.  Hal  ini  berdampak  besar  pada  semua  lapisan  masyarakat,  menyebabkan banyak penutupan lembaga pendidikan, pusat perbelanjaan dan sebagainya.
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) http://journal.ipts.ac.id/index.php/MathEdu Vol.  6 . No. 2  Juni 2021

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas untuk mengeksplorasi bagaimana penggunaan aplikasi  pembelajaran  Google  Classroom  mempengaruhi  efikasi  diri  siswa  dan  hasil  belajar  siswa.  Tim peneliti memilih informan yang dianggap relevan dengan tujuan untuk memperoleh informasi yang akurat dan  tepat  dari  sekelompok  24  siswa  dari  SMP  N  9  Padangsidimpuan.  Kuesioner,  tes,  dan  observasi digunakan untuk mengumpulkan data. Adapun tahap penelitian ini akan menjelaskan secara rinci sebagai berikut :
Gambar. 2.1  Siklus Penelitian Tindakan Kelas

## HASIL PENELITIAN
Saat pelaksanaan program dimulai dari siklus 1, kemudian ke siklus ll, yaitu: Siklus l Deskripsi hasil investigasi tindakan kelas siklus I, sebagai berikut:
• Jelaskan hasil siklus survei efikasi diri. l.
• Memuat siklus tes bakat siswa dalam matematika l.
•Mengamati guru dalam mengelola siklus pembelajaran l.
Refleksi Siklus l
Siklus ll Deskripsi hasil penelitian tindakan kelas siklus ll yaitu:
Membuat hasil deskripsi angket  Self Efficacy siklus ll. Memuat tes kemampuan Matematika siswa siklus ll. Membuat observasi guru dalam mengelola pembelajaran siklus ll. Refleksi pada siklus ll.
2. Pelaksanaan Pembelajaran E-Learning menggunakan Google Classroom
Saat memulai pembelajaran e-learning 10 menit di Google Classroom sesuai dengan RPP yang telah disiapkan, peneliti memulai dengan salam, menanyakan apa yang sedang mereka lakukan, dan memotivasi siswa untuk terus semangat belajar online. Saya lampirkan. Setelah itu, Anda akan melihat notifikasi keluar kantor  di  halaman  Google  Classroom  Anda.  Kegiatan  inti 70  menit  ini memberikan  materi  ajar  melalui video tutorial youtube, tanya jawab antara peneliti dan siswa, memberikan soal latihan, dan soal latihan yang dikoreksi. Sepuluh menit sebelum pelajaran berakhir, guru akan memberikan pekerjaan rumah dan mempersilahkan kamu untuk belajar di rumah sampai salam penutup.
3. Evaluasi Pembelajaran E-Learning menggunakan Google Classroom Penilaian pembelajaran meliputi 3 aspek yaitu:
Aspek kognitif berkenaan dengan kemampuan dan kecakapan-kecakapan intelektual berpikir. Aspek afektif merupakan keberhasilan belajar yang diukur dalam taraf sikap dan nilai. Aspek psikomotorik merupakan keberhasilan belajar dalam bentuk skill atau keterampilan.
Perencanaan Perencanaan Pelaksanaan Pengamatan Refleksi SIKLUS I Perencanaann Pelaksanaan Pengamatan Refleksi ?? SIKLUS II

## KESIMPULAN
Perencanaan pembelajaran e-learning melalui aplikasi Google Classroom berdasarkan hasil survey Aplikasi menyediakan RPP online, media pembelajaran, dan berbagai persiapan pembelajaran baik dalam format video pembelajaran maupun pembelajaran. -efisiensi dan hasil belajar.
Implementasi  yang  dilakukan  guru  antara  lain  berkirim  salam,  meminta  kabar,  memberitahukan ketidakhadiran, memberikan materi secara detail, mengirimkan file yang berisi materi pembelajaran untuk siswa, memberikan contoh soal latihan, antara siswa dengan guru. akhir pelajaran.
Pada  tahap  evaluasi,  guru  memiliki  tiga  aspek:  aspek  kognitif  yang  diamati,  seperti  proses penyelesaian tugas siswa, emosi yang diamati oleh ketidakhadiran siswa dan pengamatan aktif terhadap materi yang dipelajari. Aspek psikomotor kemampuan dan keterampilan siswa.

## DAFTAR PUSTAKA
Abimanyu, Soli dkk. (2008). Strategi pembelajaran. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan tinggi Nasional.
Alwilson. (2009). Psikologi Kepribadian. Malang: UMMpres A.M  Panjaitan,  dkk.  Penerapan  Model  Pembelajaran  Contexstual  Teaching  And  Learning  (CTL) Terhadap Kemampuan berpikir kritis Matematika Siswa Kelas Vlll SMP N 10 Padangsidimpuan. Jurnal Penelitian dan Pengembangan MIPA Vol.3no.2, thn 2018.
Auliya, Alamanda Putra. 2017, Penerapan Model pembelajaran jarak Jauh berbasis Media Google classroom. Skripsi: Universitas Pendidikan Indonesia.
Abdul,  Rahmat,  (2014).  Pengantar  Pendidikan,  Teori,  Konsep,,  Dan  Aplikasi.  Ideal  phublising: Gorontalo.
Bandura, Albert. (1997). Sel Efficacy of Control. New York W.H Freeman and Company. Depdiknas. Pedoman Penyusun Usulan Penyusunan Penelitian Tindakan Kelas ( Classroon Action research). Jakarta: Ditjen Dikti,2005.
Daryanto. (2016). Media Pembelajran . Yogyakarta: Gava Media. Ernawati. (2016). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Google Classroom Terhadap Pembelajaran dan Hasil Belajar Siswa. Pendidikan ilmu pengetahuan Sosial UIN Syarif Hidayatullah, Jakarta.
KBBI, (2018). Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). [ Online, diakses tanggal 8 Mei 2008].