BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No 2,  2023, pp. 1478-1482 DOI: https://doi.org/10.31949/jb.v4i2.5020

## Upaya Sosialisasi Program Pembinaan Jangka Panjang Atlet Pencak Silat di Kab. Majalengka
Rajip Mustafillah Rusdiyanto 1* , Tatang Suryadin 2 , Indrayogi 3 , Davi Sofyan 4 , Maya Nurhayati 5 , Didik Subhakti Prawira Raharja 6 , Rudi 7 1234567 Program Studi Pendidikan Jasmani Universitas Majalengka, Majalengka, Indonesia *rajiprusdiyanto@unma.ac.id

## Abstract
This  community  service's  goal  is  to  inform  and  guide  anyone  interested  in  the  growth  of  pencak  silat athletes. This volunteer work was done at Majalengka University's FKIP II Building. Long-term pencak silat athlete development is the subject of the material that is being delivered. In Kab. Majalengka, there were 26 participants in the seminar, including stakeholders and students. Achieving success requires planning, and it is intended that the pencak silat athlete development program will assist stakeholders in maximizing their current  human  resources.  The  activity's  conclusion  is  that  each  participant  is  prepared  to  use  the  LTAD coaching program to raise regional athlete performance.
Keywords: Long Term Active Development, Pencak Silat

## Abstrak
Tujuan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  adalah  untuk  memberikan  pengetahuan  dan  arahan  mengenai pembinaan atlet pencak silat. Pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan di Gedung FKIP II Universitas Majalengka. Materi yang disampaikan adalah tentang pembinaan atlet pencak silat jangka panjang. Jumlah peserta  seminar  sebanyak  26  peserta  yang  terdiri  dari  stackholder  dan  mahasiswa  yang  ada  di  Kab. Majalengka. Prestasi tidak datang dengan sendirinya, melalui perencanaan program pembinaan atlet pencak silat  ini  diharapkan  dapat  membantu  para  stackholder  agar  dapat  memaksimalkan  sumber  daya  manusia yang  ada.  Kesimpulan  dari  kegiatan  ini  adalah,  bahwa  setiap  peserta  sudah  siap  dalam mengimplementasikan program pembinaan LTAD dalam meningkatkan prestasi atlet di daerah.
Kata Kunci: Long Term Active Development, Pencak Silat
Accepted: 2023-04-06 Published: 2023-04-14

## PENDAHULUAN
Dalam membangun olahraga prestasi, perlu adanya kerjasama antara KONI sebagai induk organisasi  olahraga  serta  Pengcab  sebagai  organisasi  yang  menaungi  olahraga  kecabangan (Firdaus,  2011).  Selain  itu,  peran stackholder  menjadi  ujung  tombak  dalam  pembinaan  skala mikro.  Pembinaan  dan  pembangunan  olahraga  prestasi  dilaksanakan  dan  diarahkan  untuk mencapai prestasi olahraga pada tingkat daerah, nasional dan internasional. Pembinaan dilakukan oleh  induk  organisasi  cabang  olahraga  baik  pada  tingkat  daerah  maupun  pada  tingkat  pusat. Pembinaan  juga  dilaksanakan  dengan  memperdayakan  komunitas  dan  organisasi  olahraga, menumbuh-kembangkan sentra pembinaan olahraga yang bersifat daerah serta menyelenggarakan kompetisi  secara  berjenjang  dan  berkelanjutan.  Oleh  karena  itu,  salah  satu  faktor  pendukung tercapainya prestasi olahraga yang maksimal adalah dari pembinaan dan pembangunan olahraga itu sendiri (Irmansyah, 2017).
Berdasarkan  hasil  observasi  wawancara,  prestasi  atlet  pencak  silat  di  Kab.  Majalengka tidak  begitu  baik.  Meskipun  pada  tahun  2021,  salah  satu  atlet  pencak  silat  binaan  IPSI  Kab. Majalengka  mampu  menyumbangkan  medali  emas  di  PON  Papua  2021.  Prestasi  tersebut merupakan prestasi satu-satu yang membanggakan sejak tahun 2016. Tentu hal itu memberikan gambaran betapa buruknya pembinaan atlet pencak silat di Kab. Majalengka. Jika ditelusuri secara mendalam,  proses  pembinaan  atlet  di  Kab.  Majalengka  tidak  tersusun  secara  sistematis  dan
terencana. Selain itu, kurangnya pemahaman tentang pentingnya pembinaan atlet jangka panjang. Berdasarkan  data  hasil  wawancara  diperoleh  bahwa  selama  15  tahun  terakhir,  prestasi  atlet pencak silat tidak pernah memperoleh prestasi di multy event tingkat daerah baik itu tingkat siswa ataupun dewasa. Artinya selama 15 tahun atau 3 gelaran multy event tidak pernah ada perubahan atau peningkatan prestasi.
Pembinaan  olahraga  prestasi  tidak  dihasilkan  secara  instan,  memerlukan  sebuah perencaan yang sistematis dan terencana baik jangka panjang maupun jangka pendek. Oleh sebab itu, bahwa pembinaan olahraga dilakukan dengan pendekatan secara ilmiah mulai dari pemanduan bakat hingga proses pembinaan (Prasetyo, Damrah, & Marjohan, 2018). Artinya pengalaman saja tidak cukup untuk menghasilkan prestasi, perlu adanya dukungan dari ilmu pengetahuan.
Berkaitan  dengan  pembinaan  prestasi  olahraga  terdapat  banyak  faktor  yang  harus dipertimbangkan  antara  lain  meliputi  tujuan  pembinaan  yang  jelas,  program  latihan  yang sistematis, materi dan metode latihan yang tepat, serta evaluasi yang bisa mengukur keberhasilan proses pembinaan. Di samping itu perlu dipertimbangkan pada karakteristik atlet yang dibina baik secara  fisik  dan  psikologis,  kemampuan  pelatih,  sarana/fasilitas  serta  kondisi  lingkungan pembinaan.  Melalui  program  pembinaan  atlet  jangka  panjang  diharapkan  prestasi  akan  terus diperoleh. Salah satu model pembinaan yang dapat diimplementasikan adalah Long-Term Athlete Development (LTAD).
Pembinaan Atlet Jangka Panjang ( Long Term Athlete Development/LTAD) adalah tentang mencapai  pelatihan,  kompetisi,  dan  pemulihan  yang  optimal  sepanjang  karir  seorang  atlet, terutama dalam kaitannya dengan pertumbuhan dan perkembangan atlet (Gordon, 2004). Dalam konteks ini, pengembangan jalur progresif yang membina atlet berbakat dari tingkat junior hingga senior  telah  menjadi  fokus  dalam  pembangunan  dan  pembinaan  olahraga  nasional.  Terdapat beberapa  akibat  buruk  jika  tidak  memahami  dan  mengimplementasikan  LTAD  adalah memungkinkan  terjadi  penurunan  kinerja  atlet,  serta  pertumbuhan  dan  perkembangan kemampuan atlet akan melambat secara signifikan (Gordon, 2004).
Untuk melancarkan program pembinaan jangka panjang tersebut, perlu ada kontribusi dan dukungan dari berbagai pihak. Sekolah sebagai sumber SDM atlet, harusnya dapat dimanfaatkan secara  optimal  dalam  mencari  atlet  binaan.  Dalam  proses  pembelajaran  penjas  disekolah,  guru harus  mampu  memunculkan  potensi  siswa.  Sekolah  memiliki  peranan  penting  dalam  upaya meningkatkan  tingkat  partisipasi  anak  untuk  berolahraga.  Guru  penjas  di  sekolah  harus  menjadi fasilitator  dalam  mengembankan  potensi  yang  dimiliki  oleh  seorang  anak.  Selain  itu,  peranan Klub/perguruan sebagai wadah pembinaan anak yang memiliki potensi di cabang olahraga pencak silat.  Guru  penjas  diharapkan  mampu  menghasilkan  bibit-bibit  olahragawan  berbakat.  Kemudian klub bisa mewadahi potensi yang dimiliki oleh siswa. Sehingga dalam proses pembinaan ini akan berjalan  secara  berkesinambungan  dan  terintegrasi  dengan  program  Pengcab  IPSI  dalam meningkatkan prestasi atlet pencak silat.
Dalam konsep LTAD terdapat 5 tahapan pembinaan olahraga prestasi yaitu, Fundamental, Skill,  Training  to  Train,  Training  to  Compete,  Training  to  Win  (Gordon,  2004).  Pada  awalnya olahraga harus memberikan kesan menyenangkan sehingga hal itu akan menjadi anak untuk terus aktif  dalam  berbagai  kegiatan  sehari-hari.  Pada  fase  ini  anak  di  fokus  untuk  mempelajari keterampilan  gerakan  dasar  yang  tepat  seperti  berlari,  melompat,  mendorong,  memutar, menendang, melempar, dan menangkap (Banack, Bloom, & Falcão, 2012).
Prestasi  olahraga  merupakan  sesuatu  yang obserable  dan  measurable,  artinya  bahwa pembinaan  olahraga  dilakukan  dengan scientific  approach  mulai  dari  pemanduan  bakat  hingga proses pembinaan, lihat dari kacamata kesisteman bahwa kualitas hasil ( out put) ditentukan oleh masukan ( input) dan kualitas proses pembinaan yang terjadi (Assalam & Hidayah, 2015).
Pada  akhirnya,  prestasi  akan  bertahan  lama  jika  direncanakan  dalam  bentuk  program pembinaan  jangka  panjang  (Balyi,  2014).  Artinya,  tidak  ada  jalan  pintas  menuju  kesuksesan
seseorang.  Mengikuti  kegiatan  pertandingan  secara  berlebihan  pada  fase  awal  latihan  akan menimbulkan  sebuah  masalah  bagi  kemampuan  seorang  atlet.  Berdasarkan  uraian  diatas,  maka penting  sekali  memahampi  dan  mengimplementasikan  pembinaan  jangka  panjang  atlet  pencak silat.  Oleh  sebab  itu,  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  berupaya  untuk  memberikan informasi tentang Program LTAD untuk mencapai pembangunan olahraga daerah. Melalui kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini, diharapkan terjadinya hubungan yang erat dari klub/Pembina sekolah serta Pengcab IPSI sebagai organisasi yang menaungi cabang olahraga pencak silat.

## METODE
Berdasarkan  permasalahan  yang  dihadapi  pada  saat  ini,  maka  solusi  yang  dapat  dilakukan adalah  memberikan  pemahaman  tentang  program  pembinaan  jangka  panjang  atlet  pencak  silat, sehingga prestasi tidak akan terputus dari waktu ke waktu. Adapun metode yang digunakan yaitu pendidikan  kepada stackholder  dengan  melakukan  sosialisasi  program  long-term  active development.  Pemberian  materi  program  pembinaan  jangka  panjang  atlet  pencak  silat  ini,  akan menjelaskan peran stack holder, klub, perguruan silat menjadi lebih sinergis dengan Pengcab IPSI Kab.  Majalengka.  Kegiatan  ini  merupakan  wujud  dari  Tri  Dharma  Perguruan  Tinggi  Dosen Universitas  Majalengka  dalam  berkontribusi  terhadap  peningkatan  prestasi  atlet  pencak  silat. Target  dan  sasaran  pengabdian  pada  masyarakat  ini  secara  umum  adalah  para stackholder olahraga se-Kabupaten Majalengka yang berjumlah 26 perserta. Rencana jangka panjang ke depan pelatihan ini dapat berguna untuk upaya peningkatan prestasi atlet serta mempersiapkan atlet  di masa yang akan datang. Hasil kegiatan ini adalah melihat seberapa tinggi tingkat pemahaman para peserta  dalam  memahami  program  LTAD  yang  telah  dilaksanakan.  Melalui  deskripsi  analisis dengan acuan patokan acuan penilaian serta patokan acuan norma.
Pada akhir kegiatan ini dilaksanakan evaluasi sebagai tolak ukur keberhasilan program dengan memberikan  kuisioner  terkait  dengan  program  LTAD.  Dalam  kegiatan  sosialisasi  ini  dilakukan dengan  metode  ceramah  interaktif  dan  diakhiri  dengan  sesi  tanya  jawab.  Kemudian  dilakukan evaluasi berupa test akhir.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengabdian  kepada  masyarakat  adalah  usaha  untuk  menyebarluaskan  ilmu  pengetahuan, teknologi,  dan  seni kepada  masyarakat.  Kegiatan  tersebut  harus mampu  memberikan  suatu  nilai tambah bagi masyarakat khususnya dalam bidang olahraga.
Berdasarkan  hasil  survey  pemahaman  terkait  dengan  materi  program  LTAD  diperoleh  rata- rata yaitu 89,08 dengan nilai B (Tabel 1).
Tabel 1 Data Hasil Observasi Pemahaman Peserta Peserta Fundamental dan Skill Training to Train Training to Compete, Training to Win Jumlah Rata- rata Nilai Huruf 1 85 90 88 86 349 87  C 2 90 87 85 98 360 90  B 3 86 90 97 90 363 91  B 4 90 96 89 88 363 91  B 5 95 88 87 86 356 89  B 6 87 86 85 90 348 87  C 7 85 90 90 93 358 90  B 8 90 90 92 95 367 92  A 9 80 91 100 85 356 89  B
10 90 99 85 91 365 91  B 11 98 85 90 92 365 91  B 12 100 89 91 92 372 93  A 13 95 90 91 80 356 89  B 14 89 90 85 90 354 89  B 15 89 85 89 85 348 87  C 16 85 88 85 86 344 86  C 17 87 85 85 97 354 89  B 18 85 90 96 89 360 90  B 19 90 95 88 90 363 91  B 20 94 87 90 90 361 90  B 21 86 80 90 92 348 87  C 22 85 80 91 85 341 85  D 23 85 90 85 90 350 88  C 24 89 85 90 87 351 88  C 25 85 90 86 91 352 88  C 26 80 85 90 95 350 88  C
Berdasarkan  data  (Tabel  1)  bahwa  rata-rata  berada  di  kategori  B  atau  bisa  dikatakan  baik. Data  tersebut  bisa  dikatakan  pemahaman  dalam  kategori  baik.  Dengan  hasil  tersebut,  dapat dipastikan peserta mampu mengimplementasikan pemahamannya dalam upaya pembinaan atlet di tempatnya  masing-masing.  Pemahaman  terkait  program  LTAD  merupakan  pondasi  utama  dalam program pembinaan atlet di daerah, sehingga hal tersebut akan memperkuat setiap daerah dalam meningkatkan  prestasi  atlet  yang  mereka  bina.  Hal  itu  terntu  akan  berdampak  terhadap pembinaan  jangka  panjang.  Tentu  program  ini  harus  dilaksanakan  oleh  setiap stack holder yang aktif  dalam  setiap  organisasi  olahraga  yang  ada.  Berdasarkan  hasil  analisis,  program  ini  akan berjalan  jika  semua  unsur  baik  itu  stack  holder  mampu  bersinergi  dengan  pemerintah  setempat atau  pemangku  kebijakan,  sehingga  pembinaan  atlet  akan  berjalan  secara  berkesinambungan sampai dengan pada usia emas atlet.

## KESIMPULAN
Kesimpulan  dari  kegiatan  ini  adalah,  bahwa  setiap  peserta  sudah  siap  dalam mengimplementasikan  program  pembinaan  LTAD  dalam  meningkatkan  prestasi  atlet  di  daerah. Tentu hal ini menjadi tolak ukur terkait penguatan SDM yang ada dalam membangkitkan prestasi atlet di daerah. Dengan patokan ini, diharapkan dapat berdampak terhadap peningkatan prestasi serta memunculkan atlet-atlet yang potensial dimasa yang akan datang.

## DAFTAR PUSTAKA
Banack, H., Bloom, G., & Falcão, W. (2012). Promoting long term athlete development in cross country skiing through competency-based coach education: A qualitative study. International Journal of Sports Science and Coaching, 7(2), 301–316. https://doi.org/10.1260/1747- 9541.7.2.301
Gordon, R. (2004). A shorter guide to Long Term Athlete Development (LTAD). Amateur Swimming Association, 1–7.
Irmansyah, J. (2017). Evaluasi program pembinaan prestasi cabang olahraga bola voli pantai. Jurnal Keolahragaan, 5(1), 24. https://doi.org/10.21831/jk.v5i1.12759
Opportunity, W., & Trainability, O. (2014). Long-term athlete development. Choice Reviews Online, 51(09), 51-5081-51–5081. https://doi.org/10.5860/choice.51-5081
Penelitian, A. (2011). Evaluasi Program Pembinaan Olahraga Tenis Lapangan di Kota Padang.
Media Ilmu Keolahragaan Indonesia, 1(2). https://doi.org/10.15294/miki.v1i2.2027
Pplp, P., & Kalimantan, P. (2015). Evaluasi Program Pembinaan Prestasi Cabang Olahraga Pencak Silat Pusat Pendidikan Dan Latihan Olahraga Pelajar (Pplp) Provinsi Kalimantan Timur. Journal of Physical Education and Sports, 4(1), 87–92.
Prasetyo, D. E., Damrah, D., & Marjohan, M. (2018). Evaluasi Kebijakan Pemerintah Daerah dalam Pembinaan Prestasi Olahraga. Gelanggang Olahraga: Jurnal Pendidikan Jasmani Dan
Olahraga (JPJO), 1(2), 32–41. https://doi.org/10.31539/jpjo.v1i2.132