## PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN TENTANG NARKOBA DENGAN MEDIA LEAFLET TERHADAP PENGETAHUAN SISWA SMPN 1 LOA JANAN
The Effect Of Health Education About Drugs With Leaflet Media On Students Knowledge
Burhanto 1 , Tri Yusuf Putra 2
1 Prodi D-III Keperawatan, Fakultas Kesehatan dan Farmasi, UMKT, Samarinda, 75124, Indonesia 2 Prodi S-1 Keperawatan, Fakultas Kesehatan dan Farmasi, UMKT, Samarinda, 75124, Indonesia E-mail: bur871@umkt.ac.id

## ABSTRAK
Latar  belakang  : narkoba  adalah  obat,  bahan,  zat  yang  bukan  tergolong  makanan.  Penggunaannya dapat  dihisap,  dihirup  atau  disuntikkan,  berpengaruh  terutama  pada  kerja  otak  (susunan  saraf  pusat), dan  sering  menyebabkan  ketergantungan.  Akibatnya,  kerja  otak  berubah  (meningkat  atau  menurun). Dari  hasil  survei  penelitian  kerjasama  antara  BNN-PUSLITKES  UI  2014,  menerangkan  bahwa prevalensi  penyalahgunaan  narkoba  dalam  setahun  terakhir  sebelum  survei  dilakukan  kepada penduduk  yang    berusia  10-59  tahun  didapati  telah  mencapai  4,2  juta.  Penyalahgunaan  narkoba  saat ini  justru  banyak  dilakukan  oleh kalangan remaja, mereka adalah pemuda generasi penerus bangsa di  masa  depan  dan  calon  pemimpin  bangsa  yang  jumlahnya  mencapai  40%  dari  rakyat  indonesia. T ujuan penelitian: mengetahui pengaruh pendidikan kesehatan metode ceramah dengan media leaflet terhadap  tingkat  pengetahuan  tentang  narkoba  pada  siswa  SMPN  1  loa  janan. Metode  penelitian: menggunakan  rancangan pre  experimental  designs dengan one  group  pretest  posttest dan  jumlah sampel  36  siswa.  Pemilihan  sampel  menggunakan  teknik proportional  stratified  random  sampling . Penelitian  ini  menggunakan  uji  statistik paired  t  test . Hasil  penelitian: hasil  uji paired  t  test pada tingkat  pengetahuan  menunjukkan p-value <  α  (0.000<0.05). Kesimpulan: terdapat  pengaruh pemberian pendidikan kesehatan metode ceramah dengan media leaflet terhadap tingkat pengetahuan tentang narkoba pada siswa SMPN 1 loa janan.

## Kata kunci : Narkoba, Pendidikan Kesehatan, Pengetahuan

## ABSTRACT
Background: Drugs are drugs, ingredients, substances that are not classified as food. Ists use can be smoked,  inhaled  or  injected,  special  effects  on  the  brain  work,  and  frequent  dependent  blows.  Toll, brain  work  is  changing  (increasing  or  decreasing).  From  the  Survey  of  Cooperation  between  the BNN-Puslitkes UI 2014, explained that the prevalence in pre-year studies conducted 10-59 years has reached 4.2 million people who use drugs. Including today it is mostly done by teenagers. They are the future  generation  of  the  nation  and  the  future  leaders  of  the  nation  that  reach  40%  of  the  people  of Indonesia. Purpose: knowing the effect of Health Education Using Lecture Method with Media Leaflet to  the  level  of  Knowledge  of  Teens  about Drugs  on Students  of  SMP  Negeri  1  Loa  Janan. Research Method: This research used with using one group pretest posttest. The sample in this study amounted to 36 students. The sample selection was determined by using proportional stratified random sampling technique. This research uses paired t test statistic. Results : the results using paired t test on the level of  knowledge  shows  p-value  <α  (0.000  <0.05), Conclusion :  there  is  an  effect  of  giving  health education  lecture  method  with  leaflet  media  to  the  level  of  knowledge  about  drugs  in  students  of SMPN 1 Loa Janan
Keywords : Drugs, Health Education, Knowledge

## PENDAHULUAN
Narkoba  adalah  singkatan  dari  Narkotika  dan  Obat-obat  berbahaya.  Kadang  disebut  juga NAPZA (Narkotika, Psikotropika, dan  Zat-zat Aditif). Zat-zat tersebut dapat membuat berbagai  efek samping  seperti  Halusinasi,  ketagihan  dan  efek  psikologi  lainya.  Cara  penggunaan  bisa  melalui suntikan,  dimakan,  dihisap,  atau  di  hirup.  Contoh  zat  berbahaya  yang  di  konsumsi  dengan  cara  di hisap adalah opium yang menggunakan pipa hisapan (Kurniawan, 2008).
Berdasarkan  data  dari World  Drug Report 2015,  jumlah  pengguna  NAPZA  di  tingkat  global dengan  populasi  usia  antara  15-64  tahun  mencapai  246  juta  orang  atau  setara  dengan  5.2%  populasi dunia  (UNODC,  2015).  Hasil  Survei  Penelitian  kerjasama  antara  Badan  Narkotika  Nasional  dengan Pusat  Penelitian  Kesehatan  Universitas  Indonesia    (BNN-Puslitkes,  2014),  menerangkan  bahwa prevalensi  penyalahgunaan  narkoba  dalam  setahun  terakhir  kepada  penduduk  yang  berusia  10-59 tahun mencapai 4,2 juta orang yang menggunakan narkoba, kemudian menurut tingkat ketergantungan pengguna  narkoba  (adiksi)  diklasifikasikan  pengguna  coba  pakai  sebesar  27%  atau  sekitar  1,18  juta orang,  pengguna  teratur  (3  hari  dalam  1  minggu)  sebesar  45%  atau  sekitar  1.89  juta  orang,  dan pecandu sebesar 28% atau 1,19 juta orang (UI, 2014).
Saat ini penyalahgunaan narkoba di  Indonesia sudah sangat memprihatinkan, terlihat dengan makin banyaknya pengguna  narkoba dari semua  kalangan.  Narkoba sangat  mudah didapatkan, baik oleh    kalangan  dewasa,    remaja,  bahkan      anak-anak  dan  yang  terbanyak  dilakukan  oleh  kalangan remaja. Padahal mereka adalah pemuda generasi penerus bangsa di masa depan dan calon pemimpin bangsa yang jumlahnya mencapai 40% dari rakyat Indonesia (Mardani, 2008).
Mencermati  perkembangan  peredaran  dan  penyalahgunaan  narkoba  ini,  menjadi  persoalan kenegaraan yang mendesak karena korban penyalahgunaan narkoba bukan hanya orang dewasa, tetapi mahasiswa,  pelajar  SMA  bahkan  sampai  pelajar  setingkat  SD.  Remaja  merupakan  golongan  yang rentan  terhadap  penyalahgunaan  narkoba  karena  selain  memiliki  sifat  dinamis,  energik  dan  selalu ingin  mencoba.  Mereka  juga  mudah  tergoda  dan  putus  asa  sehingga  mudah  jatuh  pada  masalah penyalahgunaan narkoba (Lidya dan Satya, 2008).
Menurut Rita (2014) menerangkan bahwa tingkat prevalensi pengguna narkoba di Kalimantan Timur  mencapai  3,1  persen  atau  sektar  97.000  jiwa  dari  3.351.432  jiwa.  Jumlah  tersebut  terdiri  dari pengguna coba-coba, pengguna teratur dan pecandu. Pengguna narkoba di provinsi Kalimantan Timur juga terus meningkat setiap tahunnya dan Tenggarong sebagai Ibu Kota Kabupaten kutai Kartanegara menempati  urutan teratas dengan penggunaan narkoba sebanyak 50.300.  Data kasus penyalahgunaan narkoba  di  Kalimantan  Timur  dari  tahun  2008  sampai  dengan  2012  terus  meningkat  serta  jenis narkoba yang di edarkan bervariasi, mulai dari jenis Ganja sebanyak 362.090, Heroin 40.850, Ekstasi 59.210 dan Shabu 456.260. dari data tersebut narkoba jenis  Shabu yang paling banyak di  edarkan di Kalimantan  Timur  dan  penggunanya  lebih  banyak  di  temukan  pada  remaja  (Sumber:  Dit  TPN Bareskrim  polri  dan  BNN  Januari  2013).  Selain  itu  menurut  kepala  unit  bimbingan  dan  penyuluhan satuan narkoba polres Kukar selain  kota tenggarong ada dua tempat yang menempati posisi tertinggi di kukar dalam hal peredaran narkoba, yaitu kecamatan Loa Janan dan Loa Kulu, karena menurutnya ketiga wilayah tersebut selain mudah dijangkau olehh kota-kota besar, tingkat pendapatan masyarakat terbilang cukup tinggi, dan memiliki banyak siswa pelajar, sebab sasaran utama para sindikat narkoba adalah  para  siswa  pelajar,  karena  mereka  mudah  sekali  di  pengaruhi  dan  dijadikan  sebagai  media untuk bertransaksi narkoba.
Pengetahuan  merupakan  aspek  kognitif  yang  diidentifikasi  berperan  penting  dalam penyalahgunaan,  karena  rendahnya  pengetahuan  tentang  narkoba  akan  dapat  menyebabkan penyalahgunaan  narkoba  (Sholihah,2014),  hal  ini  senada  dengan    penelitian  Santoso  (2010)  yang mengatakan,  bahwa  kebijakan  dan  upaya  yang  telah  dilakukan  pemerintah  baik  Kementerian Kesehatan  ataupun  BNN  berupa  pemberian  informasi  dan  kampanye  belum  membuahkan  hasil  yang optimal,  oleh  sebab  itu  perlu  adanya  pendekatan  baik  melalui  pendidikan  kesehatan  maupun bimbingan  khususnya  kepada  remaja  yang  berada  di  sekolah-sekolah  agar  informasi  tersebut  tepat pada sasaran dan informasinya yang di sampaikan menyeluruh kepada siswa.
Hasil  penelitian  Meliyanti  (2015)  penggunaan  metode  ceramah  dan  media Leaflet terbukti mampu untuk meningkatkan pengetahuan sebesar 60%, karena  kedua  perlakuan  tersebut  merupakan metode  dalam  pendidikan  kesehatan  dan  keduanya  bersifat  satu  arah  (one way method) apabila kedua metode tersebut di kombinasikan dalam penyampaian infomasi, maka akan mencapai hasil yang
cukup  baik.  Hal  ini  sejalan  dengan    pemikiran  Edgar  Dale  dalam  Notoadmodjo    (2012)  tentang kerucut  pengalaman  yang  merupakan  upaya  awal  untuk    memberikan  alasan  atau  dasar    tentang keterkaitan antara  teori  belajar dengan komunikasi audio visual. Hal ini sesuai dengan  asumsi bahwa semakin  banyak    indera  yang  digunakan  untuk  menerima    informasi    maka    semakin  meningkat pengetahuan, seperti membaca sebesar 10% dan ceramah 70%.
Dari  uraian  sebelumnya,  peneliti  tertarik  untuk  penelitian  yang  ditujukan  ke  SMP  Negeri  1 Loa  Janan  yang  berada  di  Kecamatan  Loa  Janan  yang  memiliki  siswa  dengan  jumlah  sebanyak  805 siswa, diantaranya terdiri dari 369 siswa Laki-laki dan 436 siswi Perempuan dan berasal dari beberapa wilayah,  tidak  sedikit  pula  siswa  yang  tempat  tinggalnya  cukup  jauh  dengan  sekolah  tersebut, beberapa  siswa  pun  diantaranya  cukup  banyak  pindahan  dari  sekolah  lain,  Selain  itu  letak  sekolah tersebut  berada  cukup  jauh  dari  perkotaan,  dekat  dengan  perbukitan  dan  di  sekitar  sekolah  banyak sekali  terdapat  tempat  perkumpulan  remaja  duduk  bersantai  pada  waktu  sore  maupun  malam  hari, serta posisi belakang sekolah adalah perkebunan.
Dari  hasil  studi  pendahuluan  yang  di  lakukan  oleh  peneliti,  dengan  mengajukan  pertanyaan kepada  10  murid  yang  terdiri  dari  5  siswa  dan  5  siswi.  tentang  pengertian,  jenis-jenis  narkoba  dan pencegahan  penyalahgunaan  narkoba  pada  siswa  tersebut,  diketahui  bahwa  mereka  masih  banyak yang  kurang  mengetahui  informasi  tentang  narkoba,  serta  masih  belum  mengerti  cara  mencegah penyalahgunaan  narkoba  dan  menurut  informasi  dari  wawancara  dengan  guru  BK  (Bimbingan Konseling)  bahwa  masih  banyak  ditemukan  siswa  yang  kurang  mengetahui  hal-hal  tentang  narkoba, Hal  ini  disebabkan  karena  kurangnya  informasi,  baik  dari  media  massa maupun penyuluhan oleh tenaga kesehatan dan upaya untuk mengakses informasi lewat media mengenai bahaya narkoba  yang masih  rendah.  Dengan  keadaan  inilah  peneliti  tertarik  untuk  melakukan  penelitian  tentang  pengaruh pendidikan  kesehatan  menggunakan  metode  ceramah  dengan  media leaflet terhadap  tingkat pengetahuan tentang narkoba pada siswa  SMP Negeri 1 Loa Janan.

## TUJUAN PENELITIAN
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  Pengaruh  Pendidikan  Kesehatan  menggunakan Metode Ceramah dengan Media Leaflet terhadap tingkat Pengetahuan Remaja  tentang Narkoba pada Siswa SMP Negeri 1 Loa Janan.

## METODE PENELITIAN
Rancangan  penelitian  ini  adalah  penelitian  kuantitatif  yaitu Pre  Experiment .  Bentuk  desain yang  digunakan One  Group  Pretest-Posttest  Design, yang  bertujuan    untuk  menguji  efek  suatu perlakuan.  Pengujian  ini  dilakukan  untuk  melihat  pengaruh  pendidikan  kesehatan  menggunakan metode  ceramah  dengan  media Leaflet tentang  narkoba  pada  siswa  SMP  Negeri  1  Loa  Janan  dan hanya  menggunakan  satu  kelompok  saja  yaitu  kelompok  eksperimen  tanpa  kelompok  pembanding. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII yang terdiri dari 8 kelas yang dibuat menjadi satu kelompok yaitu kelompok eksperimen sebanyak 36 responden dan dipilih secara acak dan adil  dari 8 kelas sesuai dengan quota yang telah ditentukan.
Instrumen penelitian tingkat pengetahuan tentang narkoba diuji terlebih dahulu validitas isinya karena  masih  belum  baku.  Hasil  pengumpulan  data  tersebut  kemudian  diolah  untuk  mengetahui validitas dan reliabilitas masing-masing alat ukur. Uji coba dilakukan terhadap 30 siswa SMPNegeri 4 loa janan yang memiliki karakteristik yang hampir sama dan  menggunaan uji validitas Point Biserial dan uji reliabilitas menggunakan KR-20 diperoleh nilai r hitung (0.833) lebih besar dari nilai konstanta yaitu  0.6.  Maka  untuk  kuesioner  dapat  dikatakan  reliabel.  Setelah  hasil  uji  coba  diperoleh  maka dilakukan  penyebaran  kuesioner  yang  telah  diperbaiki,  guna  mendapatkan  data  penelitian  yang sesungguhnya.  Butir  yang  dianggap  baik  akan  tetap  digunakan,  sedangkan  butir  yang  kurang  baik diperbaiki  apabila  butir  tersebut  merupakan  butir  yang  cukup  penting  pernyataannya  bagi  alat  ukur yang  digunakan.  Butir  yang  kurang  baik  yang  tidak  mewakili  alat  ukur  tersebut  akan  dibuang  dan tidak  digunakan.  Setelah  diperoleh  skor  total,  maka  dilakukan  uji  normalitas  pada  kedua  alat  untuk mengetahui  apakah  distribusi  data  normal  atau  tidak.  Secara  deskriptif  pada  variabel  tingkat pengetahuan dapat menggunakan koefisien varians, rasio skweness, rasio kurtosis, histogram, normal Q-Q Plot, detrended Q-Q Plot, dan secara analitik dapat menggunakan uji Shapiro-Wilk untuk jumlah sampel yang sedikit (≤50).

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1. Karakteristik Responden
Tabel  1  Distribusi  Frekuensi  Jenis  Kelamin  Responden,  Umur  Responden,  Pernah  Mendapat Informasi dan Sumber Informasi
Sumber : Data Primer 2018
Berdasarkan  tabel  1  diperoleh  gambaran  bahwa  dari  36  responden  yang  terlibat  dalam penelitian  ini  yang  terbanyak  berjenis  kelamin  laki-laki  berjumlah  19  responden  (52.8%). Terbanyakan  berumur  13  tahun  berjumlah  25  responden  (69.4%).  Kemudian  responden  yang pernah  mendapatkan  informasi  tentang  narkoba  sebanyak  31  responden  (86.1%),  yang mendapatkan informasi terbanyak berasal darii televisi sebanyak 18  responden (58.0%).
Pada  penelitian  ini  peluang untuk menjadi  responden antara  laki-laki  dan  perempuan adalah sama,  sehingga tidak  ada ketentuan  untuk  penyamaan  jumlah responden  antara  laki-laki dan  perempuan.  Hal  ini  terjadi  karena  peneliti  tidak  memasukkan  jumlah  jenis  kelamin  sebagai syarat dalam kriteria inklusi dan sampel pada penelitian ini dipilih secara acak.
Ali  dan  Asrori  (2012),  umur  remaja  di  bagi  tiga  yaitu  masa  remaja  awal  (12  -15  tahun), masa  remaja  menengah  (15-18  tahun)  dan  remaja  akhir  (18-21  tahun).  Dimana  pada    masa  ini remaja mengalami masa transisi (masa peralihan) manusia dari anak-anak menuju dewasa. Remaja mengalami pertumbuhan dan perkembangan sosial dan emosional dimana pola pikir mereka masih sangat labil dan keadaan jiwa para remaja tersebut belum stabil sehingga mudah sekali dipengaruhi hal-hal yang negative sehingga  kriteria usia remaja atau siswa merupakan sasaran dari pendidikan yaitu pendidikan kesehatan tentang narkoba. Menurut asumsi peneliti, umur remaja pada kelas VIII SMP  Negeri  1  Loa  janan  yang  berusia  sekitar  13 dan  14  tahun,  perlu  untuk  diberikan  pendidikan kesehatan  tentang  narkoba,  karena  pemberian  pengetahuan  yang  dilakukan  pada  usia  remaja  awal (12-15 tahun), dapat memberikan pencegahan lebih dini agar mereka tidak terjerumus pada hal-hal yang negatif lebih jauh lagi.  Selain  itu usia  juga  akan mempengaruhi daya  tangkap dan pola pikir seseorang  seiring  dengan  bertambahnya  usia  semakin  berkembang  pula  pola  pikirnya  sehingga pengetahuan yang akan diperoleh semakin banyak.
Faktor  pendukung  dari  pengetahuan  adalah  Informasi  dan  lingkungan.  Informasi  yang diperoleh  dari  berbagai  sumber  akan  mempengaruhi  tingkat  pengetahuan  seseorang,  orang  yang memiliki  sumber  informasi  yang  lebih  banyak  akan  memiliki  pengetahuan  yang  lebih  luas  pula. Salah  satu  sumber  informasi  yang  berperan  penting  bagi  pengetahuan  adalah  media  massa. Pengetahuan masyarakat khususnya tentang kesehatan dapat mereka peroleh dari beberapa sumber
NO Karakteristik Frekuensi Presentasi (%) 1 Jenis Kelamin Laki-laki Perempuan 19 17 52.8% 47.2% 2 Umur 13 tahun 14 tahun 25 11 69.4% 30.6% 3 Pernah Mendapatkan Informasi Tentang Narkoba Ya Tidak 31 5
86.1%
13.9%
4 Sumber informasi (YA) Televisi Guru Polisi Buku 18 6 2 5 58.0% 19.4% 6.5% 16.1% Total Sampel 36 100%
antara lain media cetak, tulis, elektronik, pendidikan sekolah, dan penyuluhan ataupun pendididkan kesehatan(Notoatmodjo, 2011).
Menurut  Suhartono  (2008 ), salah  satu  sumber  untuk  memperoleh  informasi  yaitu pengalaman panca indera manusia, pengalaman panca indera  ini adalah vital dalam penyelenggara kebutuhan  hidup  sehari-hari  karena  dengan  panca  indra  seperti  mata,  telinga,  hidung,  lidah,  dan kulit,  orang  bisa  menyaksikan  secara  langsung  dan  bisa  pula  melakukan  kegiatan  hidup.  Dengan demikian  pengetahuan  yang  pernah  didapat  oleh  responden  melalui  audiovisual  seperti  televise akan  memberikan  pengetahuan  tambahan  bagi  individu  itu  sendiri.  walaupun  pada  penelitian  ini peneliti  tidak  memberikan  batasan  atau  kriteria  khusus  bagi  responden  yang  pernah  atau  tidak pernah mendapatkan informasi tentang narkoba, semua responden memiliki kesempatan yang sama untuk  mengikuti  penelitian,  sehingga  tidak  ada  ketentuan  untuk  penyamaanj  umlah  antara responden  yang  pernah  atau  tidak  pernah  mendapatkan  informasi  tentang  narkoba  karena pengambilan sampel pada penelitian ini dipilih secara acak.
Peneliti  berasumsi  bahwa  sebagian  besar  responden  yang  banyak  mengetahui  sumber informasi  tentang  narkoba  dari  televisi  lebih  banyak  dari  pada  sumber  yang  lain  karena  masih kurangnya  penyuluhan  yang  dapat  memberikan  motivasi  pada  diri  mereka  dilingkungan  tempat tinggal  maupun  lingkungan  sekolah  tersebut  tentang  narkoba  oleh  tenaga  kesehatan  serta  ada kemungkinan besar para guru dan orang tua masih belum mengetahui banyak tentang narkoba.

## 2. Analisa Univariat
Tabel 2 Distribusi frekuensi responden berdasarkan tingkat Pengetahuan tentang narkoba.
Pengetahuan Mean Median Standar deviasi Min Max 95% Selisih Mean Pre 64.36 64.00 6.694 50 77 62.10 66.63 25.03 Post 89.39 91.00 7.060 73 100 89.39 01.00

## Sumber: Data Primer
Pada  tabel  2  memperlihatan  bahwa  nilai  pengetahuan  tentang  narkoba  dari  36  responden, Sebelum  diberikan  pendidikan  kesehatan  nilai  mean  64.36,  (95%  CI=  62.10-66.63).dan  nilai median 64,00 serta memiliki frekuensi nilai terendah adalah 50 dan untuk nilai tertinggi adalah 77. Kemudian  setelah  diberikan  intervensi  memiliki  nilai  mean  89.39,  (95%  CI=    87.00-91.78)  dan nilai  median  91.00  serta  memiliki  frekuensi  nilai  terendah  adalah  73  dan  untuk  nilai  tertinggi adalah 100. Sehingga dapat dijelaskan bahwa terjadi peningkatan yang bermakna pada pengetahuan pada nilai mean yaitu sebesar 25.03 dari 36 responden.
Berdasarkan hasil penelitian didapatkan bahwa pengetahuan  responden sebelum pendidikan kesehatan  didapatkan  nilai  meanpada pretest sebesar  64.36d  an  kategori  pengetahuan  berjumlah 8.3% untuk kategori baik, 77.8% untuk kategori cukup dan 13.9% untuk kategori kurang. Hal  ini menggambarkan  bahwa  sebagian  besar  responden  sudah  tahu  tentang  narkoba.  Jika  dilihat  dari persentase  ini,  Hasilnya  sebanding  dengan  karakteristik    responden    yang    sebagian    besar  31 responden (86.1%)  sudah pernah   mendapatkan   informasi   tentang   narkoba.   Tetapi   walaupun demikian,  tingkat  pengetahuan  baik  belum  terlalu    besar.  Hal  ini  mungkin  disebabkan  oleh informasi  yang  responden  dapatkan  hanya  sebagian  atau  setengah-setengah  dan  mungkin    juga karena informasi  tersebut  sudah  lama  mereka  dapatkan  sehingga  sebagian  informasi  tersebut sudah  lupa.  Hasil  ini  tidak  jauh  berbeda  dengan  penelitian  Sumirat  (2015)  yang  mendapatkan pengetahuan tentang narkoba bagi remaja adalah 35.5% pengetahuan baik, 47.9% cukup dan 16.6% kurang.  Namun  berbeda  halnya    dengan    hasil    yang    didapatkan    oleh    Stanekzai    et.al    (2012), dimana  88,6%  responden  memiliki  pengetahuan  baik  dan  menyadari  akan  masalah  narkoba, perbedaan  ini  mungkin  dikarenakan  oleh  metode  penelitian,  sampel,  waktu  dan  tempat  penelitian yang berbeda.
Adapun  untuk  pengetahuan    responden    sesudah    pendidikan  kesehatan  didapatkan  nilai mean pada hasil posttest sebesar 89.39 dan kategori pengetahuan 97.2% responden  berpengetahuan baik.    Hal    ini    menggambarkan    bahwa    terjadi    peningkatan  pengetahuan    sesudah    dilakukan penyuluhan.  Terjadinya peningkatan pengetahuan tersebut disebabkan oleh adanya informasi yang telah didapatkan  responden  melalui  pendidikan kesehatan dan juga  karena  faktor  media  yang digunakan  saat  pemateri  memberikan  pendidikan  kesehatan  dengan  metode  ceramah  dengan memanfaatkan  media leaflet tentang narkoba, sehingga  responden  menggunakan alat  inderanya dalam  menerima  pendidikan kesehatan. setelah  selesai  pendidikan kesehatan,  dibuka  sesi tanya jawab  antara responden dan pemateri, sehingga tingkat pemahaman responden terhadap informasi yang disampaikan akan lebih jelas dan mudah dipahami.
Menurut  Arsyad  (2011),  dalam  proses  belajar  untuk  mendapatkan  pengetahuan  yang kompleks sesorang akan menerima dan memahami dengan baik jika semua panca indranya terlibat dalam  prose  pembelajaran  dengan  demikian  media  merupakan  alat  bantu  untuk  mempercepat proses menerima.
Dapat diasumsikan bahwa responden mulai lebih banyak mengetahui tentang narkoba pada saat  pemberian  pendidikan  kesehatan  yang  dibuktikan  dengan  meningkatnya  nilai  mean  pada  saat posttest sebesar  89.39  yang  sebelumnya  didapatkan  nilai  pada pretest sebesar  64.36  dimana terdapat  perbedaan  hasil  nilai  mean  antara pretest dan posttest yang  bermakna  pada  pengetahuan dengan  nilaimean  yaitu sebesar 25.03 dan dengan adanya leaflet sebagai media dalam pendidikan kesehatan  ini  akan  lebih  membantu  dan  memudahkan  dalam  memahami  isi  dan  dapat  focus terhadap  apa  yang  dijelaskan  oleh  pemateri  tentang  narkoba,  sehingga  setelah  tes  kembali mendapatkan nilai mean yang lebih tinggi.

## 3.  Analisa Bivariat
Tabel 3 Hasil statistik analisis uji paired t test pengetahuan tentang narkoba.
Pengetahuan Mean SD t Sig Pair1 Pre-post -25.028 3.264 -46.001 0.000

## Sumber: uji paired t test
Berdasarkan  data  pada  tabel  3,  didapatkan  nilai  rata-rata  ( mean )  pengetahuan  sebelum  dan setelah diberikan pendidikan kesehatan adalah  -25.028, standar deviasi 3.264 dan didapatkan  nilai Sig 0.000 atau p<0.05, yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima artinya terdapat pengaruh bermakna pada  pengetahuan  sebelum  dan  sesudah  diberikan  pendidikan  kesehatan  dengan  metode  ceramah dengan media Leaflet tentang narkoba.
Pendidikan  adalah  suatu  proses  belajar  yang  berarti  dalam  pendidikan  itu  terjadi  proses pertumbuhan, perkembangan, atau perubahan yang lebih dewasa, lebih baik, dan lebih matang pada diri  individu,  kelompok  atau  masyarakat.  Konsep  ini  berangkat  dari  suatu  asumsi  bahwa  manusia sebagai  makhluk  sosial  dalam  kehidupannya  untuk  mencapai  nilai-nilai  hidup  dalam  masyarakat selalu  memerlukan  bantuan  orang  lain  yang  mempunyai  kelebihan  (lebih  dewasa,  lebih  pandai, lebih  mampu,  lebih  tahu,  dan  sebagainya).  Faktor  pendukung  dari  pengetahuan  adalah  Informasi dan  lingkungan.  Informasi  yang  diperoleh  dari  berbagai  sumber  akan  mempengaruhi  tingkat pengetahuan seseorang (Notoatmodjo, 2011).
Dari  hasil  penelitian  menyatakan  bahwa  ada  perubahan  pengetahuan  sebelum  dan  sesudah diberikan intervensi metode ceramah  dengan media leaflet. Hal ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan  oleh  Santoso  (2011)  dengan  judul  pengaruh  pendidikan  kesehatan  terhadap  tingkat pengetahuan tentang bahaya narkoba pada siswa remaja di SMA Negeri 1 Turi  Yogyakarta. Hasil uji Wilcoxon Signed Rank Test diperoleh  (Z= -6,41, P=,000) yang berarti ada perbedaan bermakna tingkat  pengetahuan  remaja  tentang  bahaya  narkoba  sebelum  dan  setelah  diberikan  pendidikan kesehatan.  Penelitian  tersebut  juga  sesuai  dengan  teori  dimana  pengetahuan  merupakan  hasil “Tahu“  dan  ini  terjadi  setelah  orang  melakukan  pengindraan  terhadap  suatu  objek  tertentu.
Sebagian  besar  pengetahuan  manusia  diperoleh  melaluipengindraan  yaitu  mata  dan  telinga (Notoatmodjo, 2011).
Dari  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan  menyatakan  bahwa  ada  perubahan  pengetahuan sebelum  dan  sesudah  diberikan  intervensi  metode  ceramah  dengan  media leaflet .  Peneliti menggunakan metode ceramah dan media leaflet , dikarenakan pada metode ceramah peneliti dapat menyampaikan ilmu secara lisan langsung pada sasaran atau responden dan juga leaflet sebagai alat bantu  media  penambah  pengetahuan  dan  pada  akhirnya  dapat  merubah  pengetahuan  seseorang. Metode  dan  media  pendidikan  kesehatan  adalah  semua  sarana  atau  upaya  untuk  menampilkan pesan  atau  informasi    yang  ingin  disampaikan  oleh  komunikator,  baik  itu  melalui  media  cetak, elektronik  (televisi,  radio,  Komputer,  dan  sebagainya)  dan  media  luar  ruangan,  sehingga  sasaran dapat  meningkatkan  pengetahuannya  yang  akhirnya  diharapkan  dapat  berubah  perilakunya  kearah positif terhadap kesehatan (Notoatmojo, 2011).
Menurut  asumsi  peneliti  dari  hasil  penelitian  tersebut  bahwa  dengan  memiliki  pengetahuan yang  luas  maka  remaja  akan  lebih  baik  memahami  tentang  narkoba  serta  dapat  melakukan pencegahan lebih dini. Salah satu upaya untuk memberikan pengetahuan yang luas tentang narkoba yaitu  melalui  pendidikan  kesehatan,  dimana  dalam  pendidikan  kesehatan  terjadinya  suatu  proses pembelajaran  dari  awalnya  tidak  tahu  menjadi  tahu  dan  mulai  berkembangnya  wawasan.  Dalam proses  ini  tentunya  memiliki  tujuan  yaitu  untuk  mempengaruhi  seseorang  agar  dapat  mengubah pengetahuan  dan  perilaku  sesuai  apa  yang  diharapkan  pelaku  pendidikan  kesehatan.  Dalam pendidikan  kesehatan  tentunnya  tidak  terlepas  dari  metode  dan  media,  ada  beberapa  metode  dan media  dalam  pendidikan  kesehatan  namun  dalam  penelitian  ini  yang  digunakan  adalah  metode ceramah dan media leaflet .
Metode ceramah digunakan dalam penelitian ini karena metode ini dapat menyampaikan ilmu secara lisan langsung pada sasaran selain itu juga dapat menciptakan suasana pembelajaran menjadi lebih  aktif dan interaktif yang kemudian terjadinya  komunikasi dua arah serta umpan balik sesuai yang  diharapkan.  Adapun  media  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  media leaflet. Media leaflet sangat  praktis  digunakan  dalam  penelitian  ini  karena  dapat  memberikan  informasi  yang sudah  terangkum  dan point-point inti  yang  singkat  padat  dan  jelas  sehingga  untuk  memahami materi  tidak  perlu  waktu  yang  lama  untuk  mencari  penjelasan  dari  sumber  lain  dan  tidak  perlu mencatat  karna  sudah  ada  di leaflet dan  responden  hanya  perlu  fokus  memperhatikan  apa  yang disampaikan oleh pemateri, selain itu dilengkapinya gambar dan warna pada media leaflet iniakan terlihat  lebih  menarik  sehingga  dapat  menimbulkan  rasa  penasaran  atau  ketertarikan  untuk membacanya dan mampu meningkatkan minat untuk membaca yang akhirnya dapat meningkatkan pengetahuan.  Teori  menyatakan  bahwa  semakin  banyak  indera  yang  digunakan  untuk  menerima informasi maka semakin meningkat pengetahuan  seseorang seperti teori Edgar Dale (1946) dalam Notoadmodjo  (2012)  tentang  kerucut  pengalaman  yang  menyatakan  bahwa  dari  membaca, informasi  yang  dapat  diserap  sebesar  10%  dan  ceramah70%.  Sehingga  dengan  adanya  kombinasi antara  metode  ceramah  dan  media leaflet ini  banyak  panca  indera  yang  dilibatkan  maka  banyak pula mendapatkan pengetahuan yang lebih luas dan lebih baik lagi.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut :
1. Karakteristik  responden  berdasarkan  jenis  kelamin  yang  paling  banyak  mengikuti  peneliitian  ini adalah  laki-lakiberjumlah  19  responden  (52.8%).  mayoritas  responden  berumur  13  tahun berjumlah  25  responden  (69.4%)  dan  yang  pernah  mendapat  informasi  sebanyak  31  responden (86.1%)  serta  mendapatkan  sumber  informasi  yaitu  lebih  banyak  dari  televisi  sebanyak  18 responden (58.0%).
2. Tingkat  pengetahuan  siswa  sebelum  diberikan  pendidikan  kesehatan  menggunakan  metode ceramah  dengan  media  leaflet  didapatkan  nilai  rata-rata  (mean)  64.36,  estimasi  interval  dengan tingkat kepercayaan CI 95% terdapat skor antara 62.10-66.63.
3. Tingkat  pengetahuan  siswa  sesudah  diberikan  pendidikan  kesehatan  menggunakan  metode ceramah  dengan  media  leaflet  didapatkan  nilai  rata-rata  (mean)  89.39,  estimasi  interval  dengan tingkat kepercayaan CI 95% didapatkan skor antara 87.00-91.78.
4. Hasil uji statistik pada variabel tingkat pengetahuan siswa didapatkan nilai p= 0.000 atau p<0.05, H0 ditolak dan Ha diterima artinya terdapat pengaruh bermakna pada pengetahuan  siswa SMPN 1 Loa Janan sesudah diberikan pendidikan kesehatan menggunakan metode ceramah dengan  media leaflet tentang narkoba

## SARAN
Saran  peneliti adalah :
1. Institusi Pendidikan Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur Dapat membangun kerjasama antar sekolah dan perguruan tinggi untuk membangun generasi muda yang bebas dari pengaruh narkoba.
2. Bagi SMP Negeri 1 Loa Janan
a. Pihak  ekolah  agar  dapat  menginformasikan  dan  membuat  program  tindak  lanjut  mengenai narkoba dengan memberikan penyuluhan berupa pendidikan kesehatan melalui metode ceramah dengan media leaflet atau dapat menambah media Audio-visua l atau media poster sebagai bahan tambahan ilmu yang bisa memberikan informasi bagi para siswa.
b. Pihak sekolah dapat bekerjasama dengan orang tua siswa  untuk sering memperhatikan perilaku para  siswa  yang  mencurigakan  pada  saat  jam  sekolah  maupun  diluar  jam  sekolah  dan  juga bekerjasama dengan tenaga kesehatan atau instansi lain untuk mempromosikan bahaya narkoba dan  pencegahannya  seperti  membangun  kelompok-kelompok  kecil  yang  dipelopori  oleh  para siswa  itu  sendiri  seperti  misalnya  kelompok  anti  narkoba  disekolah  atau  grup problem  solving bagi para siswa.
3. Bagi Peneliti Selanjutnya
Diharapkan  para  peneliti  selanjutnya  yang  ingin  meneliti  tentang  narkoba,  dapat  menambahkan variabel-variabel  yang  lain  contohnya  seperti  faktor-faktor  yang  mempengaruhi  penggunaan narkoba, pencegahan terhadap narkoba dan menggunakan metode penelitian yang lain.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Dalam  proses  penelitian  ini  tidak  lepas  dari  bantuan  beberapa  pihak,  dengan  ini  saya mengucapkan terima kasih kepada kepala Sekolah dan staf pengajar di SMPN 1 Loa Janan yang telah memfasiltiasi dalam proses penelitian ini, saudara Tri Yusuf Putra mahasiswa S1 keperawatan UMKT yang  terlibat  dalam  penelitian  ini  dan  rekan-rekan  dosen  prodi  D-III  keperawatan  yang  telah memberikan penilaian dan masukan dalam penelitian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Arief S. Sadiman, dkk. (2012). Media pendidikan: pengertian, pengembangan, dan pemanfaatannya. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:Rineka Cipta. Arsyad, Azhar. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta:Rajawalli Pers.
Azmiyati.  (2014).  Gambaran  penggunaan  NAPZA  pada  anak  jalanan  di  Kota  Semarang.  Jurnal Kesehatan Masyarakat (KEMAS), 9(2): 137-143.
BNN.  (2013). Laporan  Kasus  NAPZA  di  Kalimantan  Timur  Tahun  2008-2012 .Dit  TPN  Bareskrim Polri dan BNN.
BNN-Puslitkes UI.(2014). Laporan Kinerja badan nasional. Jakarta Timur.
Budiman & Riyanto A. ( 2013). Kapita Selekta Kuisioner Pengetahuan Dan Sikap Dalam Penelitian Kesehatan . Jakarta : Salemba Medika.
Dahlan, M Sopiyudin. (2013). Statistika untuk kedokteran dan kesehatan. Jakarta : Salemba Medika. Daryanto. (2010). Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Elok dan Mariam. (2013). pengaruh pendidikan kesehatan terhadap pengetahuan tentang bahaya rokok pada remaja di SMPN Kendal. http://digilib.unimus.ac.id/files/disk1/165/jtptunimus-gdl- aprilianip-8245-2-bab1.pdf di unduh pada 13 Oktober 2017. Fitriani, S. (2011). Promosi Kesehatan. Cetakan 1 . Yogyakarta: Graha Ilmu. Hasan, Iqbal.(2010). Analisis Data Penelitian Dengan Statistik . Jakarta: Aksara. Hawari, D. (2009). Penyalahgunaan dan Ketergantungan Napza . Jakarta: Balai Penerbitan FKUI.
Jeny  pesonawati.  (2014).  Pengaruh  penyuluhan  kesehatan  terhadap  sikap  remaja  tentang  bahaya narkoba di SMA negeri 2 Sukoharjo . Fakultas kedokteran UnMuh Surakarta. Pdf di unduh 13 oktober 2017.
Kurniawan, J. (2008) . Arti definisi & pengertian narkoba dan golongan/jenis narkoba sebagai zat terlarang. https://juliuskurnia.wordpress.com/2008/04/07/arti-definisi-pengertian-narkoba- dan-golonganjenis-narkoba-sebagai-zat-terlarang Diakses tanggal 16 November 2017. Lydia dan Satya. (2008). Pencegahan dan Penanggulangan Penyalahgunaan Narkoba Berbasis Sekolah. Jakarta: Balai Pustaka. Mardani. (2008). Penyalahgunaan Narkoba Dalam perspektif Hukum Islam dan Hukum Pidana Nasional . Jakarta: Rajawali Pers.
Notoatmodjo. (2010). Pendidikan & Perilaku Kesehatan, cetakan ke-2 . Jakarta: PT. Rineka Cipta. Notoatmodjo.(2012). Promosi Kesehatan dan Perilaku Kesehatan . Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Nursalam. (2011). Konsep dan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan: Pedoman Skripsi, Tesis, dan Instrumen Penelitian Keperawatan . Jakarta: salemba medika.
Ratnasari.  (2015).  penelitian  Hubungan  pengetahuan,  sikap  siswa  tentang  bahaya  narkoba  dan  peran keluarga terhadap upaya pencegahan narkoba (studi penelitian di smp agus salim semarang).
Rita (2014). Kalimantan timur peringkat ketiga pengguna narkoba.
http://www.republika.co.id/berita/nasional/umum/15/03/16/nl9szm-kaltim-peringkat-tiga- pengguna-narkoba .Diakses pada tanggal 10 oktober 2017.
Riwidikdo,  Handoko.  (2013). Statistik  kesehatan  dan  aplikasi  SPSS  dalam  prosedur  penelitian, cetakan I. Yogyakarta : CV. Rihana-Rohima. Sanjaya  Wina.  (2008). Strategi  Pembelajaran  Berorientasi  Standar  Proses  Pendidikan .  Prenada Media Group: Jakarta.
Santoso.  (2011).  Pengaruh  pendidikan  Kesehatan  Terhadap  Tingkat  pengetahuan  tentang  Bahaya narkoba Pada remaja di SMA N 1 Turi Yogyakarta
Santoso, Budi. (2010). Peer Konselor Sebagai Bentuk Intervensi Keperawatan Komunitas Untuk Mencegah Risiko Penyalahgunaan NAPZA Pada Siswa SMK TJ Di Kelurahan Ratu Jaya Depok. Jurnal Universitas Indonesia. Pdf di unduh tanggal 8 oktober 2017.
Sarwono, Sarlito. (2012). Psikologi  Remaja . Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Sefidonayanti. Efektifitas penyuluhan narkoba di kalangan siswa . Jakarta: Universitas Indonesia;
2008. Diunduh dari: http://www.digilib.ui.ac.id/file?file=pdf/abstrak-120839.pdf
Sholihah, Qomariyatus. (2014). Efektivitas Program P4GN Terhadap Pencegahan Penyalahgunaan NAPZA. Jurnal Universitas Lambung Mangkurat. Pdf di unduh pada 14 Oktober 2017.
Siti  Munawarah  dan  Anik  Sulistyorini.  (2010).  Efektifitas  Metode  Ceramah  dan  Leaflet  Dalam Peningkatan  Pengetahuan  Remaja  tentang  Seks  Bebas  di  SMA  Negeri  Ngrayun.  Fakultas Ilmu Kesehatan, UNMUH Ponorogo. Pdf di unduh pada 14 Oktober 2017.
Sugiyono, (2012). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono.  (2015). Metode  Penelitian  Pendidikan  (Pendekatan  Kuantitatif,  kualitatif  dan  R&D) . Bandung: Alfabeta.
Suhartono, S. (2008). Filsafat Ilmu Pengetahuan: Persoalan Eksistensi dan Hakikat Ilmu Pengetahuan . Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Sujono dan Bony. (2013). Komentar & Pembahasan Undang Undang Nomor 35 Tahun 2009 tentang Narkotika. Jakarta: Sinar Grafika.
UNODC.  (2015).  World  Drug  Report  2015. http  :  //www.unodc.org. pdf  diunduh  tanggal  11  oktober 2017.
Parulian R. (2011) Hubungan pengetahuan dan sikap tentang bahaya narkoba dengan perilaku penyalahgunaan narkoba pada remaja yang ditahan di Polres Metro Jakarta Selatan Jakarta: Universitas Pembangunan Nasional Veteran; 2011. Diunduh dari:
http://www.library.upnvj.ac.id/pdf/4s1keperawatan/207312028/BB%20VI.pdf .