## PERAN MASYARAKAT DALAM PEMBANGUNAN PENDIDIKAN DI MADRASAH IBTIDA’IYAH  (MI)

## DARUL ULUM PULAU KECIL KECAMATAN RETEH KABUPATEN INDRAGIRI HILIR

## Asmariani
Dosen Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indragiri

## Nurmadiah
Dosen Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indragiri

## Fathurrahman
Alumni Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indragiri

## Abstrak
Masyarakat merupakan partner sekolah dalam melaksanakan  pendidikan  dan  pembelajaran,  karena sekolah  merupakan  bagian  integral  dari  masyarakat. Kerjasama  antara  keduanya  sangat  penting  untuk meningkatkan  keterlibatan,  kepedulian,  kepemilikan  dan dukungan operasional sekolah. Adapun berdasarkan hasil analisis data penelitian dari hasil angket dan wawancara maka  diperoleh  kesimpulan  yaitu  :  pertama,  peran masyarakat  dalam  pembanguna  pendidikan  di  Madrasah Ibtida’iyah Darul Ulum Parit 12 Pulau Kecil Kecamatan Reteh  Kabupaten  Indragiri  Hilir  diperoleh  dengan persentase  70,54%  dikategorikan  cukup  karena  terletak pada  interval  56-75%.  Kedua,  Kendala-kendala  yang dihadapi  masyarakat  dalam  pembangunan  pendidikan  di Madrasah  Ibtida’iyah  Darul  Ulum  Parit  12  Pulau  Kecil Kecamatan  Reteh  Kabupaten  Indragiri  Hilir  yaitu rendahnya  tingkat  pengetahuan  masyarakat  ataupun  wali
murid  tentang  pentingnya  pendidikan,  tanggung  jawab masyarakat  atau  wali  murid  terhadap  pendidikan  masih rendah, dan masyarakat fokusnya sibuk dalam hal ekonomi keluarga.
Kata Kunci: Peran, Masyarakat, Pembangunan Pendidikan

## A. Pendahuluan
Pendidikan  merupakan  suatu    proses  yang  bertujuan. Sebagaimana program pendidikan di Indonesia memiliki dasar, fungsi dan tujuan. Kepala sekolah/madrasah merupakan salah satu komponen yang paling berperan dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Untuk mewujudkan  tujuan  pendidikan  semua  komponen  pendidikan  harus menjalankan  peran  masing-masing  dengan  sebaik-baiknya.  Sebuah sistem  yang  baik  maka  akan  menghasilkan  proses  yang  baik. 1
Memperluas peran masyarakat dalam memberikan kontribusi  terhadap terselenggaranya pendidikan adalah demokratis pendidikan. 2
Disamping  itu,  agar  masyarakat  memiliki  akses  yang  luas  terhadap berbagai  kebijakan  kepala  sekolah,  sehingga  berbagai  gagasan masyarakat  yang  dapat  menumbuh  kembangkan  sistem  manajemen persekolahan  dapat  di  tampung  sebagai  bentuk  partisipasi  aktif masyarakat sebagai pengguna pendidikan.
Tidak  dapat  dipungkiri  bahwa  keterlibatan  warga  masyarakat mempunyai peran yang cukup penting dalam perkembangan organisasi
1 E  Mulyasa, Manajemen  Berbasis  Sekolah ,  (Bandung:  PT.  Remaja Rosdakarya, 2011), h. 50-51.
2 Jamal  Ma’mur    Asmani ,  Tips  Aplikasi  Manajeman  Sekolah ,  (Jogjakarta: Diva Pres,  2012),  h. 197
Asmariani, Nurmadiah & Fathurrahman
dimasa  yang  akan  datang.  Begitu  juga  sekolah,  sekolah  bisa  dinilai sukses  apabila  mampu  mendapatkan  kepercayaan  dari  warga masyarakat. Telah menjadi pendapat umum bahwa pendidikan adalah suatu proses  yang sedang berlangsung seumur hidup dan dilaksanakan dalam keluarga, sekolah dan masyarakat. Untuk itulah tanggung jawab dari  sebuah  pendidikan  merupakan  tanggung  jawab  keluarga, masyarakat, lembaga pendidikan atau sekolah dan juga pemerintah.
Sekolah  seharusnya  tidak  lagi  menjadi  sebuah  sistem  yang tertutup.  Sekolah  harus  lebih  terbuka  kepada  masyarakat  sebagai penggunanya,  dan  sekolah  sebaiknya  memberikan  kesempatan  atau akses  yang  luas  kepada  masyarakat,  terutama  orang  tua  peserta  didik dalam  hal  rencana  pengembangan  sekolah.  Namun,  dalam  hal-hal tertentu,  masyarakat  juga  seharusnya  tidak  mencampuri  urusan  yang seharunya memang hanya menjadi kewenangan sekolah. 3
Berdasarkan hasil pengamatan terdahulu melalui observasi yang dilakukan  oleh  penulis,  dapat  diketahui  bahwa  adanya  beberapa kesenjangan  atau  fenomena-fenomena  yang  terjadi  seperti:1.Sekolah telah  mensosialisasikan  program  sekolah  namun  belum  ditanggapi dengan  baik.2.  Hasil  belajar  kurang  efektif  karena  kurangnya komunikasi  pihak  sekolah  dan  masyarakat.  3.  Masyarakat  hanya memanfaatkan jasa sekolah dengan memasukan anaknya ke sekolah. 4. Belum  ada  komunikasi  intensif  orang  tua  dengan  sekolah  berkenaan
3 Ibid ,  h. 198
anak yang bermasalah. 5. Kurang terlibatnya orang tua dalam masalah akademis. 4
Berdasarkan  kesenjangan-kesenjangan  masalah  di  atas,  maka penulis  tertarik  untuk  melakukan  penelitian    dengan  judul : Peran Masyarakat Dalam Pembangunan Pendidikan Di Madrasah Ibtida’iyah Darul Ulum Parit 12 Pulau Kecil Kecamatan Reteh Kabupaten Indragiri Hilir.

## B. Kajian teori

## 1. Urgensi Hubungan Sekolah dan Masyarakat
Dalam  rangka  mewujudkan  visi  dan  misi  sekolah  sesuai dengan paradigm baru manajemen pendidikan, disarankan perlunya memberdayakan  masyarakat  dan  lingkungan  sekolah  secara optimal.  Karena  sekolah  memerlukan  masukan  dari  masyarakat dalam  menyusun  program  yang  relevan,  sekaligus  memerlukan dukungan masyarakat dalam melaksanakan program tersebut. 5
Dalam proses pendidikan ada tiga lingkungan penting yang sangat  berpengaruh,  yaitu  keluarga,  sekolah,  dan  masyarakat. 6
Mengapa  sekolah  harus  berhubungan  dengan  masyarakat? Beberapa  pandangan  filosofis  tentang  hakikat  sekolah  itu  sendiri dan hakikat masyarakat, dan bagaimana hubungan antara keduanya.
4 Fathurrahman, Observasi di MI Darul Ulum prt 12 Pulau Kecil, Pukul 08-09 Wib, 5-7 November 2018
5 E  Mulyasa ,  Menjadi  Kepala  Sekolah  Professional, (Bandung  PT:  Remaja Rosdakarya, 2006), h. 163
6 Umaedi  dkk, Manajemen  Berbasis  Sekolah ,  (Jakarta,  Universitas  Terbuka,
2011), h. 535
Asmariani, Nurmadiah & Fathurrahman
a. Sekolah  adalah  bagian  integral  dari  masyarakat;  ia  bukan merupakan lembaga yang terpisah dari masyarakat.
b. Hak  hidup  dan  kelangsungan  hidup  sekolah  tergantung pada masyarakat.
c. Sekolah  adalah  lembaga  sosial  yang  berfungsi  untuk melayani  anggota-anggota  masyarakat  dalam  bidang pendidikan.
d. Kemajuan  sekolah  dan  kemajuan  masyarakat    saling berkorelasi; keduanya saling membutuhkan.
e. Masyarakat  adalah  pemilik  sekolah:  sekolah  ada  karena masyarakat
Jenis  hubungan  sekolah  dan  masyarakat  menurut  ngalim purwanto  dalam buku pengelolaan pendidikan, dapat digolongkan menjadi tiga jenis, yaitu sebagai berikut:
a. Hubungan  edukatif ,  yaitu  hubungan  kerja  sama  dalam mendidik siswa, hubungan antara guru disekolah dan orang tua  didalam  keluarga.  Hubungan  ini  dimaksudkan  agar tidak  terjadi  perbedaan  prinsip  atau  bahkan  pertentangan yang  dapat  mengakibatkan  keragu-raguan  pendirian  dan sikap pada anak.
b. Hubungan  kultural, yaitu  usaha  kerjasama  antara  sekolah
dan  masyarakat  yang  memungkinkan  adanya  saling membina  dan  mengembangkan    kebudayaan    masyarakat tempat sekolah itu berada. Untuk itu diperlukan hubungan kerjasma antara kehidupan di sekolah dan kehidupan dalam masyarakat.  Salah  satunya  adalah  menyesuaikan  kegiatan
kurikulum  sekolah  dengan  kebutuhan  dan  tuntutan perkembangan masyarakat.
c. Hubungan institusional, yaitu hubungan kerja sama antara
sekolah dan lembaga atau instansi resmi lain, baik swasta maupun  pemerintah,  seperti  hubungan  kerjasama  antara sekolah satu dengan sekolah lainya. 7
Ditinjau  dari  kepentingan  sekolah,  pengembangan penyelenggaraan  hubungan  sekolah  dan  masyarakat  bertujuan untuk:
a. Memelihara kelangsungan hidup sekolah
b. Meningkatkan mutu pendidikan disekolah yang bersangkutan
c. Memperlancar proses belajar mengajar
d. Memperolah  dukungan  dari  bantuan  masyarakat  yang diperlukan dalam pengembangan dan pelaksanaan program sekolah.
Sedangkan  jika  ditinjau  dari  kebutuhan  masyarakat  itu sendiri,  tujuan hubunganya dengan sekolah adalah sebagai berikut:
a. Memajukan  dan  meningkatkan  kesejahteraan  masyarakat, terutama dalam bidang mental-spiritual.
b. Memperoleh bantuan sekolah dalam berbagai masalah yang dihadapi oleh masyarakat.
c. Menjamin  relevansi  program  sekolah  dengan  kebutuhan masyarakat.
7 Rusdiana, Pengelolaan  Pendidikan ... h. 255
Asmariani, Nurmadiah & Fathurrahman
d. Memperoleh  kembali  anggota-anggota  masyarakat  yang makin meningkat.
Secara lebih kongrit lagi, tujuan diselenggarakan hubungan sekolah dengan masyarakat adalah:
a. Mengenalkan pentingnya sekolah bagi masyarakat
b. Mendapatkan  bantuan  dan  dukungan  moral  maupun finansial yang diperlukan bagi pengembangan sekolah.
c. Memberikan informasi  kepada masyarakat tentang isi dan pelaksanaan program sekolah
d. Mengembangkan kerjasama yang lebih erat antara keluarga dan sekolah dalam mendidik anak.

## 2. Masyarakat Dalam Pendidikan
Dalam  alam  demokratis,  masyarakat  merupakan  partner sekolah dalam melaksanakan pendidikan dan pembelajaran, karena sekolah  merupakan  bagian  integral  dari  masyarakat.  Kerjasama antara  keduanya  sangat  penting  untuk  meningkatkan  keterlibatan, kepedulian,  kepemilikan  dan  dukungan  operasional,  baik  moral maupun finansial. 8
Pendidikan  merupakan  kebutuhan  pokok  bagi  manusia, karena  manusia  dilahirkan    tidak  mengetahui  sesuatu  apapun. 9
Sebagaimana firman Allah di dalam al-Qur’an yang artinya :
“Dan Allah mengelurkan kamu dari perut ibumu, tidak mengetahui sesuatu,  dan  dia  memberimu  pendengaran,  penglihatan,  dan  hati nurani, agar kamu bersyukur” (Q.S An-Nahl : 78)
8 E  Mulyasa, Menjadi Kepala Sekolah Profesional ,... h. 22
9 Ramayulis , Ilmu Pendidikan Islam ... h. 28
Vol. VII, No. 2, Oktober 2019
Melalui  pendidikan  orang  dapat  menjadi  pandai,  cerdas, rasional,  kritis      dan  mempunyai  kepribadian  yang  mantap  serta cepat beradaptasi, toleransi dan terbuka. Anak adalah makhluk yang sedang  tumbuh,  oleh  karena  itu  pendidikan  penting  sekali  karena manusia sejak bayi belum dapat berbuat sesuatu untuk kepentingan dirinya, baik untuk mempertahankan hidup maupun merawat diri, semua  kebutuhannya  tergantung  orang  tua.  Oleh  sebab  itu,  anak memerlukan bantuan tuntunan, pelayanan dan dorongan dari orang lain  demi  mempertahankan  hidup  dengan  mendalami  belajar setahap demi setahap untuk memperoleh kepandaian, ketrampilan dan  pembentukan  sikap  dan  tingkah  laku  sehingga  lambat  laun dapat  berdiri  sendiri  yang  semuanya  itu  memerlukan  waktu  yang cukup lama.
Melalui  dewan  sekolah  ( school  council) ,  orang  tua  dan masyarakat  dapat  berpartisipasi  pembuatan  berbagai  keputusan. Dengan  demikiaan,  masyarakat  dapat  lebih  memahami,  serta mengawasi,  dan  membantu  sekolah  dalam  pengelolaan  termasuk belajar mengajar 10
Menurut  Hasbullah  dalam  buku  pengelolaan  pendidikan menyatakan  bahwa  peran  masyarakat  terhadap  sekolah  adalah sebagai berikut:
a. Mendirikan dan membiayai sekolah
b. Mengawasi  pendidikan  agar  sekolah  tetap  membantu dan mendukung cita-cita dan kebutuhan masyarakat.
10 E  Mulyasa, Manajemen  Berbasis  Sekolah,  Konsep,  Strategi  dan Implementasi, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2002), h. 28
Asmariani, Nurmadiah & Fathurrahman
c. Menyediakan  tempat-tempat  pendidikan,  seperti  :
gedung-gedung  sekolah,  perpustakaan,  aula,  dan  lain- lain
d. Menyediakan berbagai sumber untuk sekolah dan lain- lain
e. Menyediakan  sumber  pelajaran  atau  laboratorium tempat  belajar,  buku-buku  pelajaran,  dan  bahan pelajaran  yang  lain seperti industri, perumahan, transportasi, perkebunan, pertambangan, dan lain-lain.
Partisipasi masyarakat mengacu kepada adanya keikutsertaan  masyarakat    secara  nyata  dalam  suatu  kegiatan. Partisipasi  itu  bisa  berupa  gagasan,  kritik  membangun,  dukungan dan pelaksanaan pembangunan. Hubungan dengan masyarakat akan tumbuh jika masyarakat juga merasakan manfaat dari keikutsertaannya dalam program sekolah. Manfaat dapat diartikan secara luas, termasuk rasa diperhatikan dan rasa puas karena dapat menyumbang  kemampuannya  untuk  kepentingan  sekolah.  Salah satu jalan penting untuk membina  hubungan dengan mmasyarakat adalah menetapkan komunikasi yang efektif.
Beberapa  pendekatan  yang  dapat  digunakan  oleh  kepala sekolah  dan  tenaga  kependidikan    untuk  menggalang  partisipasi masyarakat yaitu:
a. Melibatkan  masyarakat  dalam  berbagai  program  dan kegiatan disekolah yang bersifat sosial kemasyarakatan, seperti  bakti  sosila,  perpisahan,  peringatan  hari  besar nasional,  keagamaan,  dan  pentas  seni.  Pelibatan
masyarakat  disesuaikan dengan hobi,  kemampuan, dan pekerjaan mereka sesuai kegiatan yang akan dilakukan di sekolah.
b. Mengidentifikasi  tokoh  masyarakat,  yaitu  orang-orang yang mampu mempengaruhi masyarakat pada umumnya. Tokoh tersebut yang pertama kali dihubungi. Tokoh-tokoh  tersebut  mungkin  berasal  dari  orang  tua peserta didik, figur masyarakat, olahragawan, seniman, informal, psikolog, dokter dan pengusaha.
c. Melibatkan  tokoh  masyarakat  dalam  berbagai  program dan kegiatan sekolah yang sesuai dengan minatnya.
d. Memilih waktu yang tepat untuk melibatkan masyarakat sesuai  dengan  kondisi  dan  perkembangan  masyarakat. Misalnya,  pelibatan  olahragawan  dikaitkan  dengan kegiatan PORDA. 11

## 3. Peran Masyarakat Dalam Pembangunan Pendidikan
Berdasarkan  pengertian  peranan  yang  telah  dijelaskan  di definisi  operasional  diatas,  maka  penulis  dapat  menyimpulkan bahwa peran adalah sesuatu  yang menjadi  bagian seseorang yang mempunyai  wewenang  dalam  menjalankan  hak  dan  kewajiban sesuai dengan kedudukannya untuk mencapai tujuan
Menurut  Muhammad  Faiq  Dzaki  yang  di  kutip  E  Mulyasa dalam  buku    tips  aplikasi  manajemen  sekolah,  ada  bermacam- macam  tingkatan  peran  serta  masyarakat  dalam  pembangunan
11 E Mulyasa, Menjadi Kepala Sekolah Profesional ... h. 173
Asmariani, Nurmadiah & Fathurrahman
pendidikan.  Peran  serta  tersebut  dapat  diklasifikasikan    menjadi tujuh  tingkatan,  yang  dimulai  dari  tingkatan  terendah  ke  tingkat yang lebih tinggi. Tingkatan tersebut terinci sebagai berikut :
1 Peran  serta  dengan  menggunakan  jasa  pelayanan  yang tersedia.  Jenis  peran  serta  masyarakat  ini  adalah  jenis yang  paling  umum.  Masyarakat  hanya  memanfaatkan jasa sekolah dengan memasukkan anak kesekolah.
2 Peran serta dengan memberikan kontribusi dana, bahan, dan  tenaga.  Pada  peran  serta  masyarakat  jenis  ini, masyarakat  berpartisipasi  dalam  perawatan  dan pembangunan  fisik  sekolah  dengan  menyumbangkan dana, barang, dan atau tenaga.
3 Peran  serta  secara  pasif.  Artinya,  menyetujui  dan menerima  apa  yang  diputuskan  oleh  pihak  sekolah.
(komite sekolah), misalnya komite sekolah memutuskan agar  orang  tua  membayar  iuran  bagi  anaknya  yang bersekolah  dan orang tua menerima keputusan tersebut dengan mematuhinya.
4 Peran serta melalui adanya konsultasi. Orang tua datang ke  sekolah    untuk  berkonsultasi  tentang  masalah pembelajaran yang dialami anaknya.
5 Peran  serta  dalam    pelayanan.  Orang  tua  atau masyarakat  terlibat  dalam  kegiatan  sekolah,  misalnya orang  tua  ikut  membantu  sekolah  ketika  ada  studi banding,  kegiatan  pramuka,  kegiatan  keagamaan,  dan lain sebagainya.
6 Peran serta sebagai pelaksana kegiatan yang dilimpahkan. Misalnya,  sekolah meminta orang tua atau masyarakat  untuk  memberikan  penyuluhan  pentingya pendidikan,  masalah  jender,  gizi,  dan  lain  sebagainya. Dapat  juga  berpartisipasi  dalam  mencatat  anak  usia sekolah di lingkungannya agar sekolah siap menampungnya, menjadi nara sumber, guru bantu, dan lain sebagainya.
7 Peran  serta  dalam  pengambilan  keputusan.  Orang tua/masyarakat  terlibat  dalam  pembahasan  masalah pendidikan (baik akademis maupun non akademis) dan ikut  dalam  proses  pengambilan  keputusan  dalam rencana pengembangan sekolah. 12
Dengan  berbagai  kegiatan  di  atas,  diharapkan  dapat meningkatkan peran masyarakat, yang selanjutnya akan berdampak positif terhadap upaya pembangunan pendidikan. Dengan demikian masyarakat memiliki peranan penting dalam membangun maupun meningkatkan pendidikan.

## C. Metodologi Penelitian
Metodologi penelitian  yang  digunakan adalah  dengan menggunakan deskriftif  kualitatif yang  di  laksanakan  di    Madrasah Ibtida’iyah  Darul  Ulum  Parit  12  Pulau  Kecil  Kecamatan  Reteh Kabupaten  Indragiri  Hilir.  Populasi  yang  digunakan  dalam  penelitian
12 Jamal Ma’mur Asmani, Tips Aplikasi Manajemen Sekolah ... h. 200
Asmariani, Nurmadiah & Fathurrahman
ini  adalah  berjumlah  75  (tujuh  puluh  lima)  orang  terdiri  dari  49  wali murid dan 26 warga masyarakat di sekitar sekolah Madrasah Ibtida’iyah Darul Ulum Parit 12 Pulau Kecil Kecamatan Reteh. Sedangkan sampel yang digunakan yaitu simpling  sistematis. Simpling  sistematis adalah teknik pengambilan sampel berdasarkan urutan dari anggota populasi yang telah diberi nomor urut. 13 Populasi dalam penelitian ini berjumlah 75 orang yang telah diberi nomer urut 1 sampai 75. Dan pengambilan sampel yang dilakukan peneliti dengan cara mengambil kelipatan dari bilangan 2, maka didapatkanlah 37 orang sebagai sampel.

## D. Pembahasan
Dalam  manajemen  berbasis  sekolah,  pelaksanaan  program- program sekolah di dukung oleh partisipasi masyarakat dan orang tua peserta didik yang tinggi. Orang tua peserta didik dan masyarakat tidak hanya  mendukung  sekolah  melalui  bantuan  keuangan  saja,  tetapi melalui  komite  sekolah  dan  dewan  dewan  pendidikan  merumuskan serta  mengembangkan  program-program  yang  dapat  meningkatkan sekolah.
Memperluas  peran  serta  masyarakat  dalam  memberikan kontribusi terhadap penyelenggara pendidikan  merupakan demokratis pendidikan. Di samping itu, agar masyarakat memiliki akses yang luas terhadap  berbagai  kebijakan  sekolah,  sehingga  berbagai  gagasan masyarakat      yang  dapat  menumbuh  kembangkan  sistem  manajemen
13 Sugiyono, Metodologi  Penelitian  Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan R&D , (Bandung: Alfabeta, 2013), h. 84
Vol. VII, No. 2, Oktober 2019
persekolahan  dapat  ditampung  sebagai  bentuk  partisipasi  aktif masyarakat sebagai pengguna pendidikan.
Selama ini peran serta  masyarakat  khususnya orang tua siswa dalam  penyelenggaran  pendidikan    masih  sangat  minim.  Partisipsi masyarakat  selama  ini  pada  umumnya  sebatas  pada  dukungan  dana, sementara  dukungan  lain  seperti  pemikiran,  moral  dan  barang/jasa belum  tersampaikan.  Oleh  karena  itu  untuk  memperbaikinya  perlu dilakukan  suatu  upaya-upaya  perbaikan,  salah  satunya  adalah melakukan  penyelenggaran  pendidikan  dengan  melibatkan  peran masyarakat  melalui  manajemen  peningkatan  mutu  berbasis  sekolah. Masyarakat  memegang  peran  penting  dalam  pelaksanaan  dan penyelenggaraan pendidikan terutama dalam mendidik moralitas/agama,  menyekolahkan  anaknya,  dan  membiayai  keperluan pendidikan anak-anaknya.
Berikut hasil analisis data yang  hasil penelitian yang di lakukan oleh peneliti
1. Peran masyarakat dalam pembangunan pendidikan di Madrasah Ibtida’iyah  Darul  Ulum  Pulau  Kecil  Kecamatan  Reteh
Kabupaten  Indragiri  Hilir  yamg  diperoleh  dari  hasil  angket dikategorikan  cukup  dengan  persentase  70,86%  terletak  pada interval 56-75 %.
2. Kendala-kendala  peran  masyarakat  dalam  pembangunan pendidikan di Madrasah Ibtida’iyah Darul Ulum parit 12 pulau kecil kecamatan reteh kabupaten indragiri hilir yang diperoleh dari  hasil  wawancara  ialah  rendahnya  tingkat  pengetahuan masyarakat tentang pentingnya pendidikan, kesibukan
Asmariani, Nurmadiah & Fathurrahman
masyarakat dalam hal ekonomi, dan akses jalan menuju sekolah sulit jika musim hujan.

## E. Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  analisis  melalui  penyebaran  angket  dan wawancara  yang  dilaksanakan  peneliti  kurang  lebih  tiga  bulan  di Madrasah  Ibtida’iyah  Darul  Ulum  Parit  12  Pulau  Kecil  Kecamatan
Reteh Kabupaten Indragiri Hilir Sebagai berikut :
1. Persentase  hasil  angket  sesuai  dengan  standar  penilaian  maka peran masyarakat dalam pembangunan pendidikan di Madrasah Ibtida’iyah  Darul  Ulum  Pulau  Kecil  persentase  70,86  % dikategorikan cukup, hal ini dapat dilihat dari interval 56-75%. Jadi,  peneliti  dapat  menyimpulkan  bahwasannya  peran masyarakat  dalam  pembangunan  pendidikan  di  Madrasah Ibtida’iyah Darul Ulum Parit 12 Pulau Kecil kecamatan Reteh kababupaten  Indragiri  Hilir  adalah  cukup,  dengan  hasil penelitian yaitu :
a. Masyarakat terlibat dalam memberikan bantuan dana
b. Masyarakat  terlibat  dalam  memberikan  bantuan material.
c. Masyarakat  sangat  aktif  dalam  memberikan  bantuan tenaga.
d. Masyarakat  sudah  terlibat  dalam  perawatan  gedung sekolah
e. Masyarakat  sudah  berusaha  membantu  kegiatan ekstrakurikuler dalam bentuk fisiknya.
Vol. VII, No. 2, Oktober 2019
2. kendala-kendala  yang  menghambat  peran  masyarakat  dalam pembangunan pendidikan yang ditemukan peneliti di lapangan di antaranya sebagai berikut :
a. Rendahnya Tingkat Pengetahuan Masyarakat Tentang
Pentingnya  Pendidikan.  Warga  masyarakat  ataupun wali  murid  yang  mayoritas  hanya  menyelesaikan sekolah  menengah  pertama  (SMP/MTs)  sederajat, bahkan tidak sedikit yang hanya sampai tingkat dasar (SD/MI)  sederajat,  dinilai  sangat  mempengaruhi peranannya sebagai masyarakat terhadap pembangunan pendidikan. Karena masyarakat ataupun wali murid kurang memahami apa yang seharusnya di lakukan terhadap pembangunan pendidikan.
b. Kesibukan masyarakat dalam hal pekerjaan.
Masyarakat yang mayoritas berprofesi sebagai petani, pekebun,  buruh,  dan  pedagang,  yang  setiap  hari masyarakat  pergi  mengerjakan  pekerjaannya  masing- masing demi tercukupinya ekonomi keluarga. sehingga kurang  maksimal  memikirkan  lembaga  pendidikan  di likungannya  yang  seharusnya  juga  menjadi  tanggung jawab masyarakat bersama.
c. Akses  Jalan  Menuju  Sekolah  Sulit  di  Musim  Hujan.
Akses  jalan  utama  di  lingkungan  sekolah  masihlah jalan  tanah  yang  bila  musim  hujan  tiba  akan  sangat licin dan becek, sehingga sulit dilewati menggunakan sepeda  dan  kendaraan  bermotor.    Sudah  bisa  di
Asmariani, Nurmadiah & Fathurrahman
pastikan    jika  musim    hujan  tiba  banyak  siswa  yang absen  masuk  sekolah  terutama  yang  rumahnya  yang jauh  dari  sekolah  dan  orang  tua  tidak  biasa mengantarkannya  kesekolah.  Wali  murid  ataupun masyarakat  pun  enggan  datang  kesekolah  jika  ada kegiatan gotong royong ataupun undangan dari sekolah jika di musim hujan.
Berdasarkan  hasil  angket  dan  wawancara  dapat  peneliti simpulkan bahwa warga sekolah khususnya wali murid dan masyarakat sekitar  lingkungan  sekolah  berusaha  untuk  menjalankan  peranannya dalam pembangunan pendidikan walaupun dalam kategori cukup.

## DAFTAR PUSTAKA
Ma’mur  asmani,  Jamal.  2012. Tips  Aplikasi  Manajemen  Sekolah,
Yogyakarta, Diva Pres
E Mulyasa. 2002. Manajemen Berbasis Sekolah, Konsep, Strategi dan Implementasi , Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
E Mulyasa. Menjadi Kepala Sekolah Profesional , Rosdakarya
E  mulyasa.  2011. Manajemen  Berbasis  Sekolah ,  Bandung  PT  CV
Pustaka Setia.
Ramayulis. 2015 . Ilmu Pendidikan Islam , Jakarta: Kalam Mulia
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,
dan R&D, Bandung: Alfabeta
Umaedi dkk, 2013. Manajemen Berbasis Sekolah , Jakarta: Universitas Terbuka