EDUFORTECH 2 (2) 2017

## EDUFORTECH
http://ejournal.upi.edu/index.php/edufortech/index

## PENGARUH HASIL BELAJAR TERHADAP KESIAPAN MAHASISWA DALAM MELAKSANAKAN RISET
Effect Of Learning Achievements On Students Readiness In Research
Ayuni Damayanti Rahayu 1 , Mustika Nuramalia Handayani 2* , Yatti Sugiarti 3 1,2,3 Program Studi Pendidikan Teknologi Agroindustri, Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, Universitas Pendidikan Indonesia E-mail: mustika@upi.edu

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  (1)  Hasil  belajar  mata  kuliah  keahlian  pilihan;    (2)  Kesiapan pelaksanaan  Riset  Agroindustri  mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Teknologi  Agroindustri;  (3)  Pengaruh hasil  belajar  mata  kuliah  keahlian  pilihan  terhadap  kesiapan  pelaksanaan  Riset  Agroindustri  mahasiswa Program  Studi  Pendidikan  Teknologi  Agroindustri.  Metode  penelitian  ini  adalah  penelitian  deskriptif  dengan pendekatan kuantitatif. Sampel Penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknologi Agroindustri  yang  akan  atau  sedang  melaksanakan  Riset  Agroindustri  dan  telah  mengontrak  mata  kuliah keahlian pilihan yaitu sebanyak 48 orang. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu dokumen dan kuesioner. Analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas, uji linieritas, analisis deskriptif data dan persamaan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Hasil belajar mahasiswa prodi pendidikan teknologi agroindustri angkatan 2013 pada mata kuliah keahlian pilihan berada pada kategori baik (39,6%), baik sekali (29,2%),  cukup  baik  (14,6%),  hampir  istimewa  (8,3%),  lebih  dari  cukup  (6,3%),  dan  istimewa  (2%);  (2) Mayoritas  mahasiswa  prodi  pendidikan  teknologi  agroindustri  angkatan  2013  terkategori  tinggi  dan  sangat tinggi  dalam  kesiapan  pelaksanaan  Riset  Agroindustri  baik  dari  aspek  mental,  emosional  maupun pengetahuan;  (3)  Hasil  belajar  mata  kuliah  keahlian  pilihan  berpengaruh  signifikan  terhadap  kesiapan mahasiswa dalam melaksanakan Riset Agroindustri dengan konstribusi sebanyak 57,4 %.
Kata Kunci : Hasil Belajar Mata Kuliah Keahlian Pilihan, Kesiapan Mahasiswa dalam riset .

## ABSTRACT
This  study  aims  to  determine  (1)  Achievement  of  learning  elective  courses;  (2)  Readiness  for  conducting research on students of Agroindustry Technology Education Study Program; (3) Effect of learning achievement on  elective  courses  on  readiness  in  research.  This  research  method  was  descriptive  research  with  a quantitative  approach.  Sample  of  this  study  was  all  students  of  Agroindustry  Technology  Education  Study Program who would or were conducting research and had took the elective subject of 48 people. The research instruments  used  were  documents  and  questionnaires.  Data  analysis  used  was  normality  test,  linearity  test, descriptive  data  analysis  and  simple  linear  regression  equation.  The  results  of  this  study  showed  that:  (1) learning achievement of agroindustry technology education students in electve courses, categorized into good category  (39.6%),  excellent  (29.2%),  quite  good  (14.6%),  almost  special  (8.3%),  more  than  enough  (6.3%), and special (2%); (2) majority of students are categorized as high and very high in the readiness conducting research  for  all  aspects  mental,  emotional  and  knowledge;  (3)  Learning  achievements  have  a  significant impact on students readiness in research with a contribution of 57.4%.
Keywords : learning achievements, students readiness in research

## PENDAHULUAN
Kurikulum  Program  Studi  (Prodi)  Pendidikan  Teknologi  Agroindustri  (PTAg)  Universitas Pendidikan  Indonesia  (UPI)  dirancang  untuk  mempersiapkan  lulusan  yang  memiliki  kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian dan sosial sebagai calon guru profesional di SMK Agribisnis. Struktur  kurikulum  prodi  PTAg  terdiri  atas  berbagai  mata  kuliah  diantaranya  adalah  kelompok mata  kuliah  keahlian  pilihan  (MKKP)  berbobot  18  sks  dan  mata  kuliah  Riset  Agroindustri  (RA) berbobot  4  sks.    Kelompok  MKKP  dimaksudkan  untuk  mengembangkan  soft  skill  dan  hard  skill mahasiswa  sesuai  dengan  minat  masing–masing.  Riset  Agroindustri  merupakan  karya  ilmiah yang disusun oleh mahasiswa berdasarkan riset di bidang teknologi agroindustri yang merupakan pengembangan  keilmuan  dan  penelitian  dari  materi-materi  perkuliahan  yang  telah  diperoleh mahasiswa khususnya kelompok MKKP.
Pelaksanaan  RA  dilakukan  secara  individu  di  bawah  bimbingan  seorang  dosen.  Setiap mahasiswa menyusun proposal penelitian sebelum melakukan penelitiannya, kemudian menyusun laporannya  dan  mempresentasikannya  dalam  ujian  seminar  RA  yang  dihadiri  oleh  dosen pembimbing  dan  dosen  penguji.  Pola  pelaksanaan  RA  tersebut  menyerupai  pola  pelaksanaan tugas  akhir.  Menurut  Wibawanto  (2013)  ada  beberapa  faktor  yang  mempengaruhi  keberhasilan mahasiswa  dalam  penyelesaian  Tugas  Akhir  yaitu,  prestasi  belajar,  motivasi  belajar,  pola  belajar, dan  mata  kuliah  yang  menunjang.  Selain  itu  ada  faktor  lain  yang  turut  berkontribusi  mendorong kesiapan  mahasiswa  diantaranya  kecerdasan,  motivasi,  dan  faktor  lingkungan.  Kecerdasan  dan motivasi  untuk  dapat  menyelesaikan  kuliah  akan  mendorong  mahasiswa  untuk  siap  menghadapi tugas  akhirnya.  Faktor  lingkungan  yaitu  dengan  melihat  kakak  tingkat  (senior)  yang  mampu menyelesaikan karya ilmiah sesuai dengan waktunya (Fatmawati, 2015).
Studi  pendahuluan  telah  dilakukan  melalui  wawancara  kepada  beberapa  mahasiswa  prodi PTAg  mengenai  pelaksanaan  RA.  Berdasarkan  studi  pendahuluan,  terdapat  beberapa  kendala dalam  pelaksanaan  RA  yaitu  finansial,  fasilitas  laboratorium,  dan  penguasaan  materi  pada kelompok mata kuliah keahlian pilihan (MKKP). Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui hasil belajar MKKP mahasiswa prodi PTAg, 2) mengetahui kesiapan pelaksanaan RA mahasiswa prodi PTAg,  3)  mengetahui  pengaruh  hasil  belajar  MKKP  terhadap  kesiapan  pelaksanaan  RA mahasiswa prodi PTAg.

## METODE Desain Penelitian
Desain  penelitian  ini  merupakan  studi  korelasional  yang  menunjukan  hubungan  antara satu  variabel  independen  dengan  satu  variabel  dependen.  Variabel  independen  (X)  dalam penelitian  ini  adalah  hasil  belajar  MKKP  yaitu  nilai  akhir  mahasiswa  dari  masing-masing  mata kuliah  keahlian  pilihan  yang  diberikan  oleh  dosen  pengampu  mata  kuliah  tersebut  sesuai  dengan prestasi  atau  kemampuan  mahasiswa  dalam  memahami  materi  dari  mata  kuliah  keahlian  pilihan. Variabel  dependen  (Y)  adalah  kesiapan  mahasiswa  dalam  pelaksanaan  RA  yang  terdiri  dari  3 komponen yaitu, mental, emosional, dan pengetahuan.  Teknik regresi sederhana digunakan untuk mencari hubungan kedua variabel tersebut. Perubahan nilai Y dapat diprediksi melalui persamaan regresi  Y  atas  X  dengan  persamaan Ŷ = 𝑎 + 𝑏𝑥 .    Metode  penelitian  ini  adalah  deskriptif  dengan pendekatan kuantitatif yang bertujuan untuk melihat keberadaan pengaruh antara fenomena yang satu dengan yang lainnya (Sumarni, 2014). Desain penelitian disajikan pada gambar 1.

## Lokasi dan Waktu Penelitian
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  Program  Studi  Pendidikan  Teknologi  Agroindustri  Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Universitas Pendidikan Indonesia, Jl. Dr. Setiabudhi No. 207, Bandung, Jawa Barat.  Penelitian dilaksanakan pada semester ganjil tahun akademik 2016/2017.

## Gambar 1. Desain Penelitian

## Populasi dan Sampel Penelitian
Populasi  dalam  penelitian  ini  yaitu  mahasiswa  prodi  PTAg  UPI  angkatan  2013  yang  akan atau  sedang  mengikuti  mata  kuliah  RA  dan  telah  menyelesaikan  mata  kuliah  keahlian  pilihan (MKKP).  Teknik  penentuan  sampel  pada  penelitian  ini  menggunakan  teknik  Non  Probability Sampling  yaitu  Sampling  Jenuh  karena  sampel  dalam  penelitian  merupakan  keseluruhan  dari anggota populasi. Sampel pada penelitian ini adalah sebanyak 48 orang.

## Teknik Pengumpulan Data
Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  melalui  studi  dokumentasi  untuk mengumpulkan  data  hasil  belajar  mahasiswa  pada  MKKP  (Variabel  X)  dan  penyebaran  angket untuk mengumpulkan data kesiapan mahasiswa melaksanakan RA (Variabel Y).

## Instrumen Penelitian

## 1.  Nilai akhir mahasiswa pada MKKP
Nilai  akhir  mahasiswa  Prodi  PTAg  pada  MKKP  merepresentasikan  hasil  belajar  mahasiswa  pada mata kuliah MKKP. Nilai tersebut diperoleh dari dokumen nilai MKKP pada arsip prodi PTAg.

## 2.  Angket
Uji validitas (korelasi product moment) dan uji reliabilitas (rumus alfa cronbach) dilakukan terhadap angket  sebelum  disebarkan  kepada  responden.    Angket  tersebut  terdiri  atas  43  butir  pernyataan, dimana  responden  menyatakan  sikapnya  dalam  setiap  butir  pernyataan  yang  diberikan.  Skala pengukuran  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  skala  Likert  yang  biasa  digunakan  untuk mengukur  sikap,  pendapat,  dan  persepsi  seseorang  atau  sekelompok  orang  tentang  fenomena sosial  (Sugiyono,  2014).  Setiap  jawaban  dari  butir  pernyataan  dalam  angket  mempunyai  gradasi dari sangat positif sampai sangat negatif, dalam penelitian ini yaitu sangat setuju (SS), setuju (S), tidak setuju (TS) dan sangat tidak setuju (STS). Kisi-kisi angket disajikan pada tabel 1.

## Tabel 1. Kisi-kisi Angket Kesiapan Mahasiswa dalam Melaksanakan RA
No. Dimensi Indikator 1 Mental 1.  Memiliki minat untuk menyelesaikan RA 2.  Mampu  memotivasi  diri  dan  tidak  mudah  menyerah  dalam menyelesaikan permasalahan yang dihadapi saat melaksanakan RA 3.  Memiliki rasa percaya diri dalam melaksanakan RA 4.  Dapat menyesuaikan diri saat pelaksanaan RA 2 Emosional 1.  Dapat mengatur tingkat stres dalam pelaksanaan RA 2.  Dapat mengatasi konflik atau permasalahan ketika pelaksanaan RA 3 Pengetahuan 1.  Pemahaman prosedur dan pengoperasian alat-alat laboratorium 2.  Penguasaan materi RA 3.  Peranan penguasaan materi MKKP pada kesiapan pelaksanaan RA Variabel X Variabel Y
Hasil Belajar Mata Kuliah Keahlian Pilihan
1.
Teknologi  Pengolahan  Serealia  dan  Umbi- Umbian
2. Teknologi Pengolahan Hortikultura
3. Teknologi Pengolahan Lemak Dan Minyak
4. Teknologi Pengolahan Hasil Hewani.
5. Teknologi Pengolahan Rempah-Rempah dan Bahan Penyegar.
6. Teknologi Mikrobial. 7. Teknologi Enzim Industri Kesiapan Pelaksanaan Riset Agroindustri : 1. Mental 2. Emosional 3. Pengetahuan

## Analisis Data
Uji  normalitas  melalui  uji  kolmogorow  smirnov  dilakukan  terhadap  data  yang  terkumpul untuk memeriksa normalitas sampel.  Uji linieritas dilakukan untuk mentukan apakah garis X dan Y membentuk  garis  linier  atau  tidak,  jika  tidak  linier  maka  analisis  regresi  tidak  dapat  dilanjutkan. Sebelum  memasuki  proses  analisis  regresi,  data  dianalisis  secara  deskriptif  terlebih  dahulu.  Data yang  diperoleh  merupakan  gambaran  mengenai  hasil  belajar  MKKP  (variabel  X)  dan  kesiapan mahasiswa dalam melaksanakan RA (variabel Y).
Interpretasi  data  nilai  MKKP  disusun  berdasarkan  kriteria  Pedoman  Penyelenggaraan Pendidikan  UPI  2015.  Interpretasi  data  kesiapan  mahasiswa  dalam  melaksanakan  RA  dengan menggunakan  klasifikasi  kecenderungan  rerata  skor  ideal  sebagai  pembanding,  yang dikategorikan  menjadi  4  klasifikasi.  Pengkategorian  skor  kecenderungan  kesiapan  mahasiswa dalam melaksanakan RA disajikan pada tabel 2.
Tabel 2. Pengkategorian Skor Kecenderungan Kesiapan Mahasiswa dalam melaksanakan RA
Interval Kategori Mi + 1,5 SDi ≤ X Sangat tinggi Mi ≤ X < Mi +1,5 SDi Tinggi Mi – 1,5 Sdi ≤ X < Mi Rendah X < Mi – 1,5 Sdi Sangat Rendah Sumber : Azwar, 2012 Mi : Nilai rata-rata ideal, Mi      = ½ (X max + X min )
SDi : Standar deviasi ideal, SDi  = 1/6 (X max – X min )
Besarnya presentasi siswa untuk setiap kategori dihitung dengan rumus berikut :
% 𝑀𝑎 ℎ 𝑎𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎 = ∑𝑓 ∑𝐹 𝑥 100 % (%) Mahasiswa = Presentase mahasiswa pada setiap kategori ∑ f = Jumlah frekuensi mahasiswa pada masing-masing kategori
∑ F = Jumlah keseluruhan Mahasiswa (48 orang)
Analisis  regresi  sederhana  dilakukan  untuk  mengetahui  arah  hubungan  antara  variabel independen  (hasil  belajar  MKKP)  dengan  variabel  dependen  (kesiapan  pelaksanaan  RA)  apakah positif  atau  negatif,  dan  untuk  memprediksi  nilai  dari  variabel  dependen  apabila  nilai  variabel independen mengalami kenaikan atau penurunan, dengan persamaan berikut: Y= a + bX
dimana
:
Y= Variabel Terikat (Kesiapan Persamaan Riset Agroindustri) X= Variabel Bebas (Hasil Belajar Mata kuliah keahlian pilihan ) a = Konstanta intersep b = koefisiensi regresi
Pengujian  hipotesis  dilakukan  untuk  menguji  apakah  hipotesis  yang  diajukan  diterima  atau ditolak dengan menggunakan rumus uji t-student. Nilai t hitung selanjutnya dibandingkan dengan nilai t tabel. Untuk  menguji  nilai  t  digunakan  taraf  kepercayaan  5%  selanjutnya  dilakukan  pengujian signifikansi sebagai berikut :
Kriteria pengujian : Jika t hitung > t tabel maka H o ditolak dan H a diterima Jika t hitung < t tabel maka H o diterima dan H a ditolak
Berikut adalah hipotesis dalam penelitian ini: H o : hasil belajar MKKP tidak berpengaruh terhadap kesiapan mahasiswa dalam melaksanakan RA H a : hasil belajar MKKP berpengaruh terhadap kesiapan mahasiswa dalam melaksanakan RA

## HASIL DAN PEMBAHASAN 1. Hasil Belajar Mahasiswa
Hasil  belajar  mahasiswa  prodi  PTAg  angkatan  2013  pada  mata  kuliah  keahlian  pilihan (MKKP)  berada  pada  kategori    baik  (39,6%),  baik  sekali  (29,2%),  cukup  baik  (14,6%),  hampir istimewa (8,3%), lebih dari cukup (6,3%), istimewa (2%).

## Gambar 2. Hasil Belajar Mahasiswa
Gambar 2 menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa terkategori baik sekali dan baik, artinya  68,8%  mahasiswa  telah  memahami  dan  menguasai  materi-materi  pada  MKKP.  Hal  ini menunjukan bahwa pembelajaran mata kuliah keahlian pilihan memberikan hasil yang baik setelah mahasiswa  melakukan  proses  pembelajaran  baik  dilihat  dari  kemampuan  kognitif,  afektif,  dan psikomotor.  Hal  ini  sesuai  dengan  yang  dikemukakan  oleh  Winkel  (2011)  bahwa  keberhasilan belajar  akan  tampak  dari  meningkatnya  kemampuan  mahasiswa  baik  dari  kemampuan  kognitif yang  mencangkup  pengetahuan,  pemahaman,  penerapan,  analisis,  sintesis,  dan  evaluasi. Kemampuan  afektif  yang  mencakup  penerimaan,  partisipasi,  penilaian,  organisasi  dan pembentukan  pola  hidup,  dan  kemampuan  psikomotor  yang  mencakup  persepsi,  kesiapan, gerakan yang terbiasa, penyesuaian pola gerakan, dan stakeholder. Dengan demikian hasil belajar mahasiswa pada kategori baik menunjukkan pembelajaran yang dianggap berhasil. Hal ini sesuai yang  dikemukakan  Slameto  (2013)  bahwa  “perubahan  yang  diperoleh  seseorang  setelah  melalui suatu  proses  belajar  meliputi  perubahan  keseluruhan  tingkah  laku,  baik  perubahan  dalam  sikap, keterampilan, dan pengetahuan”. Menurut Jihad (2013) “Perubahan salah satu atau ketiga domain yang  disebabkan  oleh  proses  belajar  dinamakan  hasil  belajar,  hasil  belajar  dapat  dilihat  dari  ada tidaknya perubahan ketiga domain tersebut yang dialami mahasiswa setelah proses belajar.”

## 2. Kesiapan Mahasiswa dalam Melaksanakan Riset
Kesiapan  mahasiswa  dalam  melaksanakan  Riset  Agroindustri  (RA)  merupakan  hal  yang sangat penting terutama bagi mahasiswa yang akan melaksanakan RA.
Gambar 3. Kesiapan Mahasiswa dalam melaksanakan Riset Agroindustri
Kesiapan  merupakan  hal  yang  mendasar  yang  harus  dimiliki  oleh  seseorang  dan  menjadi cerminan  untuk  seseorang  memulai  suatu  pekerjaan  atau  kegiatan.  Kesiapan  mahasiswa  dalam
Istimewa Hampir Istimewa Baik Sekali
Baik
Cukup Baik  Lebih Dari Cukup R esponden % Sangat Tinggi Tinggi 33,80% 66,70% Responden % Kategori Sangat Tinggi Tinggi
melaksanakan  RA  pada  penelitian  ini  mencakup  kesiapan  mental,  emosional  dan  pengetahuan. Slameto  (2010)  menyatakan  bahwa  faktor-faktor  kesiapan  mencakup  beberapa  aspek  yaitu:  (1) fisik, kondisi mental, dan emosional; (2) Kebutuhan–kebutuhan, motif dan tujuan; (3) keterampilan, dan pengetahuan. Kesiapan mahasiswa berada pada kategori tinggi sampai dengan sangat tinggi (Gambar  3.)  artinya  mahasiswa  telah  memiliki  bekal  yang  siap,  baik  dari  segi  mental,  emosional dan  pengetahuan  sehingga  mahasiswa  sangat  siap  untuk  melaksanakan  RA.  Mahasiswa  juga telah  memiliki  mental  serta  emosional  yang  baik  dan  didukung  oleh  pengetahuan  yang  dimiliki maka diharapkan pelaksanakan RA berlajan sesuai dengan tujuan pelaksanaan RA .
Gambar 4. Kesiapan Mahasiswa (pada aspek Mental) dalam melaksanakan Riset Agroindustri
Kesiapan  mahasiswa  pada  aspek  mental  dalam  penelitian  ini  dilihat  dari  keinginan mahasiswa  untuk  menambah  dan  mengembangkan  ilmu  pengetahuan,  keterampilan  dan  rasa optimis  mahasiswa  dalam  menghadapi  atau  menjalani  pelaksanakan  RA.  Mata  kuliah  RA merupakan  suatu  aplikasi  dari  teori-teori  juga  pengetahuan  yang  diterima  dan  tealh  dimiliki mahasiswa  dalam  bentuk  pengembangan  riset  yang  dilakukan  secara  indivdu.  Oleh  sebab  itu aspek  mental  menjadi  faktor  penting  dalam  kesiapan  mahasiswa  melaksanakan  RA.  Penerapan ilmu  pengetahuan  tidak  hanya  pada  aspek  keterampilan  saja  tetapi  harus  dengan  penerapan mental dan sikap seseorang secara profesional (Slameto, 2010).
Hasil  penelitian  yang  disajikan  pada  Gambar  4,  menunjukkan  bahwa  mayoritas  mahasiswa terkategori  sangat  tinggi  dan  tinggi  artinya  mahasiswa  sudah  memiliki  kesiapan  mental  baik  dari minat  mahasiswa  untuk  dapat  menyelesaikan  RA  tepat  waktu,  mampu  memotivasi  diri  dan  tidak mudah menyerah, memiliki rasa percaya diri serta dapat menyesuaikan diri pada saat pelaksanaan RA.  Meskipun  demikian  kesiapan  mahasiswa  masih  perlu  ditingkatkan  terutama  pada  minat terhadap mata kuliah RA agar pelaksanaan RA berjalan dengan baik.
Gambar 5. Kesiapan Mahasiswa (pada aspek Emosional) dalam melaksanakan Riset Agroindustri
Kesiapan  mahasiswa  pada  aspek  emosional  pada  penelitian  ini  meliputi  seberapa  besar kesiapan  mahasiswa  dalam  mengatasi  tingkat  stres  dan  seberapa  siap  mahasiswa  untuk  bisa mengatasi  permasalahan-permasalah  yang  mungkin  terjadi  ketika  pelaksanaan  RA.  Aspek
0,00% 20,00% 40,00% 60,00% 80,00% ST  T R ST  T ST  T ST  T 39,59%
52,08%
8,33% 60,42% 39,58% 45,83% 54,17%
41,67% 58,33%
Ket :
ST = Sangat Tinggi T   = Tinggi R   = Rendah
SR  = Sangat Rendah Minat             Motivasi      Rasa Percaya Diri        Menyesuaikan Diri 0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00% 70,00% 80,00% ST T R ST T R 16,67% 72,92% 10,42% 45,83% 50,00% 4,17% Ket : ST = Sangat Tinggi T = Tinggi R = Rendah
SR = Sangat
Rendah
Mengatasi Tingkat Stres                      Mengatasi Konflik
emosional  menurut  Goleman  (2007)  yaitu  kemampuan  seseorang  untuk  mengenali  emosi  pribadi sehingga  mengetahui  kelebihan  dan  kekurangan  diri  sendiri,  kemampuan  seseorang  untuk  dapat memotivasi dan memberikan dorongan untuk lebih maju, serta dapat mengatur suasana hati.
Kesiapan  mahasiswa  dalam  melaksanakan  RA  dari  aspek  emosional  menunjukan  bahwa mayoritas  mahasiswa  berada  pada  kategori  tinggi  dan  sangat  tinggi  (Gambar  5.).  Hal  ini menunjukkan  bahwa  mahasiswa  sudah  benar-benar  memiliki  kesiapan  dari  segi  emosional sehingga  dapat  dengan  mudah  mengatur  tingkat  stres  dan  dapat  mengatasi  konflik  atau permasalahan–permasalahan  yang  terjadi  pada  saat  pelaksanaan  RA.  Namun  demikian,  ada sebagian  kecil  mahasiswa  berada  pada  kategori  rendah  pada  indikator  mengatasi  stress  dan konflik.  Hal  ini  menggambarkan  bahwa  sebagian  kecil  mahasiswa  belum  memiliki  kesiapan  untuk melaksanakan Riset Agroindustri.
Gambar 6. Kesiapan Mahasiswa (pada aspek Pengetahuan) dalam melaksanakan Riset Agroindustri
Kesiapan  mahasiswa  pada  aspek  pengetahuan  dalam  penelitian  ini  meliputi  pemahaman dan aplikasi dari prosedur dan pengoperasian alat, penguasaan materi tentang RA, dan peranan penguasaan  MKKP  dalam  pelaksanaan  RA.  Pengetahuan  seseorang  terhadap  suatu  objek mempunyai  intensitas  atau  tingkat  yang  berbeda-beda,  dan  secara  garis  besar  dibagi  menjadi  6 tingka yaitu, tahu (know), memahami (Comprehension), aplikasi (Application), analisis (Analisys), sintesis (synthesis) dan evaluasi (Evaluation) (Notoatmodjo, 2010).
Gambar  6  menunjukan  bahwa  kesiapan  mahasiswa  dalam  melaksanakan  RA  dari  aspek pengetahuan  berada  pada  kategori  sangat  rendah  sampai  sangat  tinggi.  Hampir  semua mahasiswa  (97,91%)  terkategori  tinggi  dan  sangat  tinggi  pada  indikator  peranan  penguasaan materi  MKKP  dalam  pelaksanaan  RA.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  mahasiswa  merasa  siap melaksanakan  RA  karena  telah  menyelesaikan  pembelajaran  pada  MKKP.  Selain  itu,  mayoritas mahasiswa  (91,66%)    terkategori  tinggi  dan  sangat  tinggi  pada  indikator  penguasaan  materi tentang RA.
Pada  indikator  pemahaman  dan  pengoperasian  alat-alat  yang  digunakan  dalam pelaksanaan RA, terdapat 20,83% mahasiswa terkategori rendah, artinya mahasiswa belum siap melaksanakan  RA  karena  belum  memahami  dan  mengoperasikan  alat-alat.  Oleh  karena  itu, pembelajaran  yang  dapat  memberikan  pemahaman  dan  pengoperasian  alat-alat  sangat dibutuhkan.  Belajar  merupakan  proses  dimana  seseorang  akan  mendapatkan  pengetahuan (Suprijono,2009).  Belajar  yang  dimaksud  yaitu  dengan  cara  mahasiswa  harus  lebih  sering membaca referensi-referensi yang berhubungan dengan MKKP dan topik risetnya dalam RA.

## 3. Pengaruh Hasil Belajar Terhadap Kesiapan Mahasiswa dalam Melaksanakan Riset
Pengujian hipotesis mengenai pengaruh hasil belajar MKKP terhadap kesiapan mahasiswa dalam melaksanakan Riset Agroindustri (RA) dihitung melalui uji t (tabel 3).
0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00% 70,00% 80,00% ST T R ST T R SR  ST T R 27,03% 52,08% 20,83% 27,08% 64,58% 6,25% 2,08% 18,75% 79,16% 2,08% Ket : ST = Sangat Tinggi T = Tinggi R = Rendah SR = Sangat Rendah
Pemahaman                 Penguasaan                   Peranan
Tabel 3. Hasil Perhitungan t Student Variabel Dk t hitung t tabel Α Sig. X terhadap Y 46 2,479 1,6801 0,005 0,017
Tabel 3 menunjukan bahwa t hitung > t tabel ,  sehingga H 0 ditolak dan H a diterima. Berdasakan tingkat siginifikan dan koefisien konstanta (F hitung) maka disimpulkan hasil belajar mahasiswa pada MKKP berpengaruh signifikan terhadap kesiapan mahasiswa dalam melaksanakan RA.
Pengaruh  hasil  belajar  MKKP  (variabel  X)  terhadap  kesiapan  mahasiswa  dalam melaksanakan RA (variabel Y) dimodelkan kedalam persamaan 𝑌 = 30,211 + 1,23 X. Berdasarkan persamaan  tersebut,  nilai  konstanta  adalah  30,211  dan  koefisien  regresi  adalah  1,23,  apabila ditarik  garis  regresi  linier  maka  dapat  membentuk  persamaan  garis  lurus  yang  mengartikan terdapat  hubungan  yang  linier  antara  variabel  dan  persamaan  tersebut  dapat  digunakan  untuk memprediksi  variabel  dependen.  Artinya  dalam  persamaan  regresi  ini  menunjukan  bahwa  hasil belajar  MKKP  (variabel  X)  memiliki  pengaruh  positif  terhadap  kesiapan  mahasiswa  dalam melakasanakan  RA  (variabel  Y)  artinya  setiap  perubahan  satu  satuan  hasil  belajar  mata  kuliah keahlian  pilihan  maka  kesiapan  mahasiswa  dalam  melaksanakan  RA  meningkat  sebesar  1,23 dengan konstanta 30,211.
Hasil  belajar  menunjukan  pemahamanan  mahasiswa  terhadap  suatu  materi,  oleh  sebab  itu semakin  baik  hasil  belajar  MKKP  maka  semakin  tinggi  pula  kesiapan  mahasiswa  dalam melaksanakan  RA.  Hal  ini  senada  dengan  peneltian  Siswanti  (2014)  bahwa  Mata  Kuliah  Riset Teknologi  Informasi  berpengaruh  terhadap  penyelesaian  Tugas  Akhir  atau  Skripsi.  Selain  itu penelitian  yang  dilakukan  Wibawanto  (2013)  menyatakan  bahwa  salah  satu  faktor  yang mempengaruhi mahasiswa dalam menyelesaikan tugas merancang beton adalah mata kuliah yang menunjang.  Berdasarkan  kajian  teori  dan  penelitian  yang  relevan  tersebut,  maka  semakin  kuat hasil  penelitian  yang  menyatakan  bahwa  hasil  belajar  MKKP  memiliki  pengaruh  positif  terhadap kesiapan  mahasiswa  dalam  melaksanakan  Riset  Agroindustri.  Meski  demikian,  kesiapan mahasiswa  dalam  melaksanakan  Riset  Agroindustri  juga  dapat  dipengaruhi  oleh  faktor  lain  yang tidak diteliti pada penelitian ini. Hal ini sesuai dengan pendapat Dalyono (2005) yang menyatakan bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi kesiapan terbagi menjadi dua yaitu faktor internal seperti kesehatan,  intelegensi  dan  bakat,  minat,  dan  motivasi  dan    faktor  eksternal,  seperti  keluarga, sekolah,  masyarakat,  dan  lingkungan  sekitar.    Faktor  internal  yang  mempengaruhi  kesiapan mahasiswa  dalam  melaksanakan  RA,  muncul  dari  dirinya  sendiri  seperti  rasa  percaya  diri,  rasa tanggung  jawab,  motivasi,  keinginan,  dan  kebutuhan  yang  dimiliki  oleh  setiap  mahasiswa  akan pelaksanaan RA. Faktor eksternal yang mempengaruhi kesiapan mahasiswa dalam melaksanakan RA seperti teman-teman sebaya, keadaan ekonomi keluarga, dan keadaan alat-alat laboratorium.
Selanjutnya, perhitungan koefisien determinasi (tabel 4) pada penelitian ini digunakan untuk mengetahui  seberapa  besar  pengaruh  antara  hasil  belajar  MKKP  terhadap  kesiapan  mahasiswa dalam melaksanakan RA.
Tabel 4. Hasil Perhitungan Koefisien Determinasi
Model Summary b Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 ,758 a ,574 ,565 5,63509
Tabel 4. menunjukan bahwa R Square pada penelitian ini adalah 0,574, yang menunjukan bahwa nilai MKKP dapat memberikan konstribusi sebanyak 57,4 % terhadap kesiapan mahasiswa dalam melaksanakan  RA,  selebihnya  (42,6%)    adalah  kontribusi  dari  faktor-faktor  lain  yang  tidak  diteliti pada penelitian ini.

## KESIMPULAN
1.  Hasil  belajar  mahasiswa  prodi  pendidikan  teknologi  agroindustri  angkatan  2013  pada  mata kuliah  keahlian  pilihan  berada  pada  kategori  baik  (39,6%),  baik  sekali  (29,2%),  cukup  baik (14,6%), hampir istimewa (8,3%), lebih dari cukup (6,3%), dan istimewa (2%).
2.  Mayoritas  mahasiswa  prodi  pendidikan  teknologi  agroindustri  angkatan  2013  terkategori  tinggi dan  sangat  tinggi  dalam  kesiapan  pelaksanaan  Riset  Agroindustri  baik  dari  aspek  mental, emosional maupun pengetahuan.
3.  Hasil belajar mata kuliah keahlian pilihan berpengaruh signifikan terhadap kesiapan mahasiswa dalam melaksanakan Riset Agroindustri dengan konstribusi sebanyak 57,4 %

## DAFTAR PUSTAKA
Azwar, S. (2012). Metode Penelitian. Yogyakarta : Pustaka Pelajar Dalyono. (2005). Prestasi Belajar. Jakarta : PT Rineka Cipta Fatmawati,V  dan  Sari,  T.P.  (2015).  Hubungan  Antara  Tingkat  Stres  Dengan  Kesiapan  Dalam Menghadapi Karya Tulis Ilmiah. Profesi. 12. (2). 41-45 Goleman, Daniel. 2007. Kecerdasan Emosional. Jakarta : PT. Gramedia Pustaka. Utama Jihad, Asep., dkk. 2013. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo. Notoatmodjo, S. (2003). Pendidikan dan Prilaku Kesehatan. Jakarta :Rineka Cipta
Siswanti,S  dan  Setiyowati.(2014).  Analisa  Pengaruh  Matakuliah  Riset  Teknologi  Informasi Terhadap  Penulisan  Skripsi  dan  Tugas  akhir  Mahasiswa  STMIK  Sinar  Nusantara.
Semarang : Seminar Nasional Teknologi Informasi & Komunikasi Terapan.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Suprijono,  Agus. (2009).  Cooperative  Learning,  Teori  &  Aplikasi  PAIKEM.  Surabaya:  Pustaka Pelajar.
Wibawanto,  A.  E.  (2013).  Analisis  Faktor-Faktor  Yang  Mempengaruhi  Keberhasilan  Mahasiswa Dalam Penyelesaian Tugas Merencana Beton Pada Mahasiswa PTB Angkatan 2007, 2008, 2009 Jurusan Teknik Sipil Unesa. E-journal. (1). 1-9.
Winkel, WS (2011). Psikologi Pengajaran. Yogyakarta : Media Abadi