INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 4 Tahun 2023 Page 1554-1561 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Hubungan Work-Study Conflict dengan Student Engagement pada Mahasiswa Universitas Negeri Padang yang Bekerja Part-Time
Retno Wulandari 1 ✉ , Mario Pratama 2
Departemen Psikologi, Fakultas Psikologi dan Kesehatan, Universitas Negeri Padang Email: wulandariretno362@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Mahasiswa memiliki kewajiban untuk belajar, pencapaian mahasiswa dalam proses pembelajarannya dapat  dilihat  berdasarkan  prestasi  akademik  yang  diperoleh.  Dalam  upaya  pencapaian  prestasi akademik  yang  baik,  dibutuhkan  keterlibatan  mahasiswa  ( student  engagement)  dalam  proses perkuliahannya. Salah satu faktor yang mempengaruhi keterlibatan mahasiswa ( student engagement) dalam  perkuliahan  yakni  adanya  kebutuhan  untuk  bertindak  secara  mandiri  dan  mengoptimalkan kompetensi.  Sebagai  bentuk pemenuhan  kebutuhan  tersebut,  beberapa  mahasiswa memilih  untuk bekerja guna memenuhi tanggung jawabnya dalam menjalani perkuliahan. Pekerjaan yang biasanya dijalani  oleh  mahasiswa  adalah  pekerjaan part-time.  Penelitian  ini  dilakukan  guna  mengetahui hubungan  antara work-study  conflict  dengan  student  engagement  pada  mahasiswa  Universitas Negeri Padang yang bekerja part-time. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kuantitatif, yang melibatkan 201 mahasiswa (laki-laki 60; perempuan 141). Teknik purposive sampling digunakan untuk melakukan pemilihan sampel pada penelitian ini. Dalam pengumpulan data digunakan skala student engagement (22 aitem, α=0.927) serta work-study conflict (25 aitem, α=0.922). Analisis data dilakukan melalui  korelasi product  moment  Pearson  dengan  nilai  r xy =-0.330  dan  p=0.000  (p<0.05).  Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan negatif antara work-study conflict dengan student engagement pada mahasiswa Universitas Negeri Padang yang bekerja part-time.
Kata kunci: Work-Study Conflict, Student Engagement, Kerja Part-time

## Abstract
Students have an obligation to learn, student achievement in the learning process can be seen based on academic achievements obtained. In an effort to achieve good  academic achievement, student engagement is needed in the lecture process. One of the factors that influence student involvement in lectures is the need to act independently and optimize competence. As a form of meeting these needs, some students choose to work to fulfill their responsibilities in undergoing lectures. The job that is usually undertaken by students is part-time work. This study was conducted to determine the relationship between work-study conflict and student engagement in Padang State University students who work part-time. This study was conducted with a quantitative approach, involving 201 students (60 men; 141 women). Purposive sampling technique was used to select samples in this study. In data collection, student engagement scale (22 i tems, α=0.927) and work - study conflict (25 items, α=0.922) were used. Data analysis was carried out through the correlation of Pearson's product moment with values rxy = -0.330 and p=0.000 (p<0.05). The results showed that there was a negative relationship between  work-study  conflict  and  student  engagement  in  Padang  State  University  students  who worked part-time.
Keywords : Work-Study Conflict, Student Engagement, Part-Time Work

## PENDAHULUAN
Seorang mahasiswa memiliki kewajiban untuk belajar, pencapaian mahasiswa dalam proses belajarnya dapat dilihat melalui indeks prestasi kumulatif (IPK) yang diperoleh. Dalam upaya  pencapaian  IPK  yang  baik,  dibutuhkannya  keterlibatan  mahasiswa  ( student engagement) dalam proses perkuliahannya (Nurfitria dan Masykur, 2016). Dengan adanya keterlibatan  yang  baik  diharapkan  proses  perkuliahan  akan  berlangsung  efektif.  Proses perkuliahan yang efektif akan mendorong mahasiswa untuk mencapai tujuan pendidikannya. Senada dengan pernyataan Reeve (2005) yang mengemukakan apabila individu mempunyai student engagement yang baik, maka proses pembelajaran pun akan berlangsung semakin baik.
Mahasiswa dengan keterlibatan yang baik dalam menjalani  proses  perkuliahannya cenderung  memiliki  strategi  belajar  yang  benar,  serta  berperan  aktif  selama  proses perkuliahan berlangsung (Watimena, dkk, 2017). Sependapat dengan Fredricks, Blumenfeld, dan Paris (2004) yang menyatakan bahwa hubungan antara kognitif, emosi, dan perilaku pada proses pembelajaran ialah indikasi adanya student engagement yang baik.
Salah satu faktor yang mempengaruhi keterlibatan mahasiswa ( student engagement) dalam menjalani perkuliahan, yaitu adanya kebutuhan individu terkait dengan perkuliahan, yang  meliputi  kebutuhan  untuk  bertindak  secara  mandiri  dan  kebutuhan  untuk
mengoptimalkan  kompetensi  (Fredricks,  Blumenfeld,  dan  Paris,  2004).  Dalam  upaya pemenuhan  kebutuhan  tersebut,  beberapa  mahasiswa  memilih  untuk  bekerja  sebagai bentuk tanggung jawabnya dalam menjalani perkuliahan.
Pada umumnya, pekerjaan yang dijalani oleh mahasiswa adalah pekerjaan part-time. Pada  dunia  perkuliahan  mahasiswa  dapat  menentukan  jadwal  perkuliahannya  sendiri. Dengan  begitu,  lebih  memungkinkan  mahasiswa  untuk  melakukan  pekerjaan part-time. Kerja part-time yaitu pekerjaan yang dilakukan kurang dari jumlah waktu normal bekerja, yang biasanya menghabiskan waktu sekitar tiga hingga lima jam per hari (Mardelina dan Muhson, 2017).
Berbagai  alasan  yang  melatarbelakangi  mahasiswa  untuk  menjalani  perkuliahan sambil bekerja, diantaranya untuk memenuhi keperluan dalam menjalani proses perkuliahan yang cenderung semakin mahal, sehingga dapat meringankan beban keluarga. Selain itu, sebagai media untuk memperluas ruang lingkup sosial dan menambah pengalaman baru terutama dalam dunia kerja (Mardelina dan Muhson, 2017).
Dengan adanya  fenomena mahasiswa yang kuliah sambil bekerja ini, memberikan banyak manfaat yang dapat dirasakan bagi mahasiswa yang bersangkutan. Akan tetapi pada kenyataannya,  mahasiswa  yang  bekerja  tersebut  juga  mengalami  kendala  pada  proses perkuliahannya.  Ketika  mahasiswa  yang  bekerja  tidak  mampu  menjalani  tuntutan  yang dihadapinya  dengan  baik,  maka  akan  menimbulkan  perubahan  terhadap  aktivitas perkuliahannya (Octavia dan Nugraha, 2013).
Markel dan Frone (dalam Mills, Lingard,  dan  Wakefield, 2007) mengatakan bahwa waktu yang dihabiskan oleh mahasiswa untuk bekerja berhubungan positif dengan konflik peran  yang  dialaminya.  Menurut  Mills,  Lingard,  dan  Wakefield  (2007)  hal  tersebut  bisa mengakibatkan  terjadi  ketidakseimbangan  yang  pada  akhirnya  akan  menimbulkan work- study conflict.
Nurfitria dan Masykur (2006) mengatakan work-study conflict merupakan situasi di mana  mahasiswa  yang  memutuskan  untuk  bekerja  harus  menjalani  dua  tuntutan  peran secara  bersamaan,  yakni  peran  sebagai  seorang  mahasiwa  serta  peran  sebagai  seorang pekerja. Ketika mahasiswa yang bekerja tidak mampu menggunakan waktu dan tenaga yang dimilikinya dengan baik, maka akan berdampak terhadap perubahan jadwal bekerja, belajar, dan istirahat yang tidak teratur.
Mahasiswa  yang  menghadapi  kesulitan  dalam  menjalani  tuntutannya  tersebut, cenderung akan mengalami tingkat kelelahan yang tinggi (Purwanto, Syah, dan Iskandar, 2013).  Hal  demikian  akan  menyebabkan  mahasiswa  yang  bersangkutan  merasa  tidak termotivasi untuk menjalani kegiatan pembelajaran, sehingga mengurangi keterlibatannya
dalam  proses  perkuliahan  yang  akan  berdampak  terhadap  prestasi  akademik  yang diperolehnya (Appleton, Christenen,  dan Furlong, 2008; Jamaluddin, Daud,  dan Indahari, 2022).  Oleh  sebab  itu,  hal  ini  perlu  untuk  ditindaklanjuti  sebagai  upaya  meningkatkan kualitas pendidikan dan kesejahteraan mahasiswa.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini dilakukan menggunakan pendekatan kuantitatif, yaitu penelitian yang menggunakan  data  berbentuk  angka  dalam  meramalkan  kondisi  populasinya,  serta menggunakan  analisis  statistik  dalam  generalisasi  hasil  penelitiannya  (Mukhid,  2021). Populasi penelitian ini merupakan mahasiswa Universitas Negeri Padang yang bekerja part- time, dengan sampel 201 mahasiswa (laki-laki=60; perempuan=141). Pengambilan sampel dilaksanakan  melalui  teknik purposive  sampling,  di  mana  pengambilan  data  penelitian dilakukan  terhadap  sampel  dengan  karakteristik  yang  sudah  ditetapkan  terlebih  dahulu (Winarsunu, 2009). Karakteristik yang akan dijadikan sebagai sampel yaitu, mahasiswa aktif Universitas Negeri Padang yang melakukan pekerjaan part-time, dengan durasi kerja selama tiga hingga lima jam perhari, serta memiliki jadwal kerja yang berlangsung pada hari Senin hingga Jum’at. Pengambilan data pada penelitian ini menggunakan Student Engagement Scale berbahasa Indonesia yang disusun oleh Pratama dan Guspa (2022) yang diadaptasi dari skala student engagement  menurut Reeve dan Tseng (2011) (22 aitem, α =0.927) dan skala work-study conflict yang disusun oleh Ufaira dan Pratiwi (2019) berdasarkan aspek- aspek work-study conflict menurut Markel dan Frone (1998). Analisis data menggunakan korelasi Product Moment Pearson dengan nilai r xy =-0.323 dan p=0.000 (p<0.05).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian  ini  dilakukan  guna  mengetahui  hubungan  antara work-study  conflict dengan student engagement pada mahasiswa Universitas Negeri Padang yang bekerja part- time.  Pengambilan  sampel  dilaksanakan  melalui  teknik  purposive  sampling,  di  mana pengambilan data penelitian dilakukan terhadap sampel dengan karakteristik yang sudah ditetapkan  terlebih  dahulu  (Winarsunu,  2009).  Karakteristik  yang  akan  dijadikan  sebagai sampel yaitu, mahasiswa aktif Universitas Negeri Padang yang melakukan pekerjaan part- time, dengan durasi kerja selama tiga hingga lima jam perhari, serta memiliki jadwal kerja yang berlangsung pada hari Senin hingga Jum’at.
Berdasarkan  hasil  uji  hipotesis work-study  conflict  dan  student  engagement  yang dilakukan  menggunakan  teknik  korelasi product  moment  (Pearson),  diperoleh  hasil  r xy sebesar  -0.330  dengan  p=0.000  (p<0.05).  Sehingga  diketahui  bahwa  terdapat  hubungan
antara work-study conflict dengan student engagement pada mahasiswa Universitas Negeri Padang yang bekerja part-time. Hubungan ini bersifat negatif, yang berarti apabila work- study conflict meningkat, maka akan memberikan dampak penurunan student engagement yang dialami oleh mahasiswa Universitas Negeri Padang yang bekerja part-time, dan begitu juga sebaliknya. Dengan demikian, hipotesis alternatif (Ha) yang diajukan dapat diterima. Serupa  dengan  temuan  penelitian  Analysia  Kinanti  Kastaman  dan  Farida  Coralia  (2022) mengenai pengaruh work-study conflict terhadap academic burnout pada mahasiswa yang bekerja  di  Kota  Jambi  memperlihatkan  hasil  ketika work-study  conflict  mengalami peningkatan  maka  akan  berdampak  terhadap  proses  yang  dialami  seseorang  dalam menjalani perkuliahannya dan begitu juga sebaliknya.
Hasil  perhitungan  tersebut  serupa  dengan  permasalahan  yang  ditemukan  pada wawancara yang dilakukan, ketika mahasiswa yang bekerja tidak mampu menjalani tuntutan yang  dihadapinya  dengan  baik,  maka  akan  menimbulkan  perubahan  terhadap  aktivitas perkuliahan pada mahasiswa tersebut. Senada dengan penelitian Markel dan Frone (1998) yang  mengatakan  bahwa  waktu  yang  dihabiskan  oleh  mahasiswa  untuk  bekerja berhubungan positif dengan konflik peran yang dialaminya.
Berdasarkan  hasil  pengolahan  data,  ditemukan  bahwa  tingkat work-study  conflict pada mahasiswa Universitas Negeri Padang yang bekerja part-time diperoleh 2 subjek (1.0%) pada kategori tinggi, 190 subjek (94.5%) pada kategori sedang, dan 9 subjek  (4.5%) pada kategori  rendah.  Sehingga  bisa  dikatakan  sebagian  besar  mahasiswa  Universitas  Negeri Padang yang bekerja part-time memiliki work-study conflict pada kategori sedang. Pada dasarnya  tingkat work-study  conflict  pada  setiap  individu  tidaklah  sama,  dikarenakan terdapat  berbagai  faktor  yang  mempengaruhi work-study  conflict  tersebut.  Menurut penelitian yang dilakukan oleh Owen, Dollard, dan Kavanagh (2017) yang menyatakan ketika mahasiswa mampu mengatasi tekanan yang dialami dalam memenuhi tanggung jawabnya sebagai  seorang  mahasiswa  dan  sebagai  seorang  pekerja,  maka  mahasiswa  yang bersangkutan  akan  dapat  merasakan  fasilitas  dari  kuliah  sambil  bekerja.  Sedangkan, mahasiswa yang tidak mampu mengatasi tekanan yang dialami dalam memenuhi tanggung jawabnya  sebagai  seorang  mahasiswa  dan  sebagai  seorang  pekerja,  maka  akan mengahadapi konflik peran yang dialaminya.
Berdasarkan  penjelasan  dari  variabel student  engagement  pada  mahasiswa Universitas  Negeri  Padang  yang  bekerja part-time  diperoleh  112  subjek  (55.7%)  pada kategori tinggi, 88 subjek (43.8%) pada kategori sedang, serta 1 subjek (0.5%) pada kategori rendah. Mahasiswa Universitas Negeri Padang yang bekerja part-time secara umum memiliki student engagement pada kategori tinggi. Hal ini memperlihatkan keadaan yang baik, akan
tetapi  lebih  baik  jika  bisa  diminimalisir.  Sehingga  dapat  menghindari  dampak  negatif terhadap student engagement bagi mahasiswa yang menjalani perkuliahan sembari bekerja. Work-study  conflict  dapat  ditanggulangi  dengan  memperhatikan  aspek-aspek  yang meliputinya ,  seperti  dengan  adanya  manajemen  waktu  yang  baik  sehingga  dapat terlaksananya  kegiatan  perkuliahan  serta  pekerjaan  secara  seimbang.  Tanpa  adanya manajemen waktu yang baik, maka akan mempengaruhi aktivitas belajar, minimnya waktu untuk berinteraksi dengan dosen, bahkan juga waktu untuk bersosialisasi dengan teman. Selain itu, berkurangnya waktu istirahat yang dimiliki.
Dalam pelaksanaan penelitian ini, peneliti telah berupaya untuk dapat menjalankan penelitian  sesuai  dengan  prosedur,  akan  tetapi  peneliti  sangat  menyadari  penelitian  ini tentunya  mempunyai  hambatan.  Oleh  sebab  itu,  hal  tersebut  diharapkan  dapat  menjadi evaluasi bagi peneliti selanjutnya, agar dapat melaksanakan penelitian yang lebih baik lagi. Hambatan  pada  penelitian  ini  yaitu  intensitas  waktu  bertemu  antara  peneliti  dengan responden  yang  minim,  serta  terbatasnya  waktu  responden  ketika  mengisi  skala.  Waktu pengambilan  data  rata-rata  bersamaan  dengan  agenda  bekerja  responden,  sehingga terdapat waktu pengisian kuesioner yang tertunda, serta masih terdapat responden yang kurang tepat dengan karakteristik yang ditentukan.

## SIMPULAN
Hasil  uji hipotesis  menunjukkan r xy senilai  -0.323  serta p=0.000  (p<0.05). Sehingga diketahui  bahwa  terdapat  hubungan  negatif  antara work-study  conflict  dengan  student engagement  pada  mahasiswa  Universitas  Negeri  Padang  yang  bekerja  part-time.  Hasil penelitian  diharapkan  dapat  memberikan  informasi  kepada  mahasiswa  mengenai gambaran  mahasiswa  yang  menjalani  perkuliahan  sembari  bekerja,  serta  pengaruhnya terhadap  aktivitas  pembelajaran.  Oleh  karena  itu,  sebagai  seorang  mahasiswa  memilih untuk menjalani perkuliahan sembari bekerja  hendaknya memperhatikan secara matang pembagian waktu dan tenaga dengan baik, serta mempertimbangkan adanya pengaruh yang akan ditimbulkan agar tidak mengganggu aktivitas pembelajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Fredricks, J. A., Blumenfeld, P. C., & Paris, A. H. (2004). School Engagement: Potential of the Concept  State  of  the  Evidence. Review  of  Educational  Research,  59-109. https://doi.org/10.3102/00346543074001059
Jamaluddin,  N.,  Daud,  M.,  &  Indahari,  N.  A.  (2022).  Student  Engagement  dan  Prestasi Akademik pada Mahasiswa. Jurnal Psikologi Talenta Mahasiswa, 173-182.
Kastaman,  A.  K.,  &  Coralia,  F.  (2022).  Pengaruh  Work-Study  Conflict  terhadap  Academic Burnout  pada Mahasiswa yang bekerja  di Kota  Jambi. Bandung Conference  Series:
Psychology Science, 147-151. https://doi.org/10.29313/bcsps.v2i1.809
Mardelina, E., & Muhson, A. (2017). Mahasiswa Bekerja dan Dampaknya . Jurnal Economia, 201-209. https://doi.org/10.21831/economia.v13i2.13239
Fredricks, J. A., Blumenfeld, P. C., & Paris, A. H. (2004). School Engagement: Potential of the Concept  State  of  the  Evidence. Review  of  Educational  Research,  59-109. https://doi.org/10.3102/00346543074001059
Mills, A., Lingard, H., & Wakefield, R. (2007). Work-Study Conflict: Managing the Demand of Work and  Study in Built  Environment  Undergraduate  Education. Past, Present, and Future: Inaugural CME 25, 981-992.
Mukhid, A. (2021). Metodologi Penelitian Pendekatan Kuantitatif. Surabaya: CV. Jakad Media Publishing.
Nurfitria, Y., & Masykur, A. M. (2016). Hubungan Antara Work Study Conflict dengan Work Engangement pada Pegawai Starbucks Coffee di Semarang. Jurnal Empati, 765-769. https://doi.org/10.14710/empati.2016.15419
Octavia, E., & Nugraha, S. P. (2013). Hubungan antara Adversity Quotient dan Work-Study Cpnflict  pada  Mahasiswa  yang  Bekerja. Jurnal  Psikologi  Integratif,  44-51. https://doi.org/10.14421/jpsi.2013.%25x
Owen, M., Dollard, M., & Kavanagh, P. (2017). An Inteegrated Model of Work-Study Conflict and  Work-Study  Facilitation. Journal  of  Career  Develpoment,  1-30. http://dx.doi.org/10.1177/0894845317720071
Purwanto, H., Syah, N., & Rani, I. G. (2013). Perbedaan Hasil Belajar Mahasiswa yang Bekerja dengan Tidak Bekerja Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Jurusan Teknik Sipil FT-UNP. 34-42. https://doi.org/10.24036/cived.v1i1.1105
Pratama, M., & Guspa, A. (2022). Analisis Properti Psikometrik Skala Student Engagement
Versi Bahasa Indonesisa. Psycho Idea, 108-117.
https://doi.org/10.30595/psychoidea.v20i2.13310
Reeve,  J.  (2005).  How  Teachers  Can  Promote  Students'  Autonomy  During  Instruction: Lessons  from  a  Decade  of  Resesarch. lowa  Educational  Research  and  Evaluation Association, 1-39.
Reeve, J., & Tseng, C.-M. (2011). Agency a Fourth Aspect of Students Engangement During Learning Activities. Contemporary Educational Psychology,
2570267.
https://doi.org/10.14710/empati.2017.20003
Ufaira, R. A., & Pratiwi, M. (2019). Work-study Conflict pada Mahasisa yang Bekerja: Dampak
Locus of Control. Psychology Journal of Mental Health, 15-28.
Watimena,  A.  K.,  &  dkk.  (2017). Sekumpulan  Catatan  Inspirasi  dari  Ruang  Kuliah. Tulungagung: Akademia Pustaaka.
Winarsunu, T.  (2009). Statistik Dalam Penelitian Psikologi dan Pendidikan. Malang: UMM Press.