Volume 18, No. 1, Januari 2020 Page: 55-64
DOI: https://doi.org/10.31964/jkl.v18i1.289

## HUBUNGAN PENGETAHUAN, SIKAP, DAN PERATURAN DENGAN TINDAKAN KESEHATAN LINGKUNGAN SEKOLAH PADA SISWA KELAS VIII DI SMPN 24 TANGERANG DAN SMPN 28 TANGERANG
Mega Revy Pratiwi, Nur Asiah, Ikhwan Ridha Wilti Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA Jurusan Kesehatan Masyarakat Jl. Limau II, RT.3/RW.3, Kramat Pela, Kec. Kby. Baru, Kota Jakarta Selatan, Daerah Khusus Ibukota Jakarta 12130
e-mail: megarevy@gmail.com
Abstract:  Correlation  Between  Knowledge,  Attitude,  and  School  Regulations  with School  Environmental  Health  Measures  for  VIII  Class  Students . The  health  of  the school  environment  is  an  effort  that  aims  to  improve,  realize  and  develop  the  optimal degree  of  student  health. However, there  are  still  many  students who do  not really  care about environmental problems so that they have not been realized in real action. SMPN 24
Tangerang and SMPN 28 Tangerang. This study used a cross sectional. The purpose of this study  was  to  determine  the  relationship  between  knowledge,  attitudes,  and  regulations with the actions of the VIII graders at approach. The population was all students of class VIII at SMPN 24 Tangerang and SMPN 28 Tangerang with a total sample of 245 students. The  data  source  used  is  primary  data  with  data  collection  methods  in  the  form  of interviews  with  a  questionnaire  instrument.  The  results  showed  that,  there  is  a relationship between attitudes and actions regarding the health of the school environment in  class  VIII  students  at  SMPN  24  Tangerang  (Pvalue  0.027)  and  SMPN  28  Tangerang (Pvalue 0.011) in 2020. It is hoped that the school can continue to motivate and educate students about environmental health through posters, counseling, or other environmental programs.
Keywords:  School  Environmental  Health;  Junior  High  School;  School  Regulation;

## Knowledge; Attitudes; and Actions
Abstrak:  Hubungan  Pengetahuan,  Sikap,  dan  Peraturan  Dengan  Tindakan Kesehatan Lingkungan Sekolah Pada Siswa Kelas VIII . Kesehatan lingkungan sekolah merupakan  upaya  yang  bertujuan  untuk  meningkatkan,  mewujudkan  dan mengembangkan derajat kesehatan siswa secara optimal. Namun, masih banyak diantara siswa  yang  belum  peduli  dengan  permasalahan  lingkungan  secara  sungguh-sungguh sehingga belum terwujud dalam tindakan nyata. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan antara pengetahuan,sikap,dan peraturan dengan tindakan siswa kelas VIII di SMPN  24  Tangerang  dan  SMPN  28  Tangerang.Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan cross sectional. Populasi adalah semua siswa kelas VIII di SMPN 24 Tangerang dan SMPN 28 Tangerang dengan jumlah sampel sebanyak 245 siswa. Sumber data yang digunakan adalah  data  primer  dengan  metode  pengumpulan  data  berupa  wawancara  dengan instrumen kuesioner. Hasil penelitian didapatkan bahwa terdapat hubungan antara sikap dengan tindakan mengenai kesehatan lingkungan sekolah pada siswa kelas VIII di SMPN 24  Tangerang(Pvalue  0,027)  dan  SMPN  28  Tangerang  (Pvalue  0,011)  tahun  2020. Diharapkan kepada pihak sekolah dapat terus memotivasi dan mengedukasi para siswa mengenai kesehatan lingkungan baik itu melalui poster, penyuluhan, ataupun program- program lingkungan yang lainnya.
Kata Kunci:  Kesehatan Lingkungan Sekolah; Sekolah Menengah Pertama; Sekolah Adiwiyata; Pengetahuan; Sikap; Peraturan dan Tindakan

## PENDAHULUAN
Salah  satu  upaya  yang  bertujuan untuk  mewujudkan  serta  meningkatkan derajat  kesehatan  siswa  yaitu  melalui kesehatan  lingkungan  sekolah.  Menjaga kesehatan  lingkungan  sekolah  bukan
hanya  pada  murid,  guru  dan  staf  sekolah lainya,  tetapi  sampai  masyarakat  di  luar lingkungan  sekolah.  Karena  sekolah merupakan  tempat  perkumpulan  para siswa  pada  aktivitas  belajar  mengajar.
Oleh karena itu, lingkungan sekolah  yang aman,  sehat  serta  nyaman  sangat diperlukan dalam proses belajar mengajar. Kondisi  lingkungan  sekolah  yang tidak  memadai  dapat  menjadi  faktor risiko timbulnya berbagai macam gangguan  kesehatan  baik  itu  berupa kecelakaan maupun penyebaran penyakit berbasis  lingkungan  yang  menular. Berbagai  penyakit  berbasis  lingkungan diantaranya  yaitu  diare,  DBD,  ISPA,  dan lain  sebagainya  (Purba,  2010  dalam Posmaningsih,  2014).  Pada  tahun  2006 Kementerian  Lingkungan  Hidup  (KLH) melakukan  pengembangan  pada  jenjang pendidikan  dasar  maupun  menengah yaitu  program  pendidikan  tentang lingkungan hidup yaitu dengan diadakannya  program  Adiwiyata,  yaitu suatu  program  yang  dicanangkan  oleh Kementerian  Negara  Lingkungan  Hidup yang bertujuan sebagai upaya pelestarian lingkungan  dengan  cara  membentuk karakter yang peduli terhadap lingkungan,  baik  itu  pengetahuan  dan kesadaran warga sekolah. Untuk mewujudkan  sekolah  yang  berwawasan lingkungan,  maka  sekolah  harus  dapat menerapkan  berbagai  komponen  yang termasuk kedalam program Adiwiyata.
Menurut  data  Bidang  Penataan dan  Peningkatan  Kapasitas  Lingkungan Hidup  pada  Dinas  Lingkungan  Hidup (DLH) Kota Tangerang sampai tahun 2017 jumlah  sekolah  Adiwiyata  berdasarkan jenjang  pendidikan  SD,  SMP,  SMA sederajat di Kota Tangerang sebanyak 24 sekolah.  Berdasarkan  Kepmenkes  Nomor 1429  tahun  2006  mengenai  pedoman penyelenggaraan  kesehatan  lingkungan sekolah,  bahwa  seluruh  sekolah  harus menerapkan  pedoman  tersebut  yang bertujuan  untuk  meningkatkan  kualitas dari  kesehatan  lingkungan  serta  perilaku hidup  bersih  dan  sehat  pada  sekolah, sehingga dapat terwujudnya sekolah yang memiliki lingkungan bersih, sehat nyaman
dan  terhindar  dari  berbagai  hal  yang menyebabkan penyakit.
SMP  Negeri  24  Tangerang  adalah Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP)  yang telah  berpredikat  Adiwiyata  Mandiri. Sebagai  sekolah  yang  mendapat  predikat Adiwiyata  Mandiri.  SMP  Negeri  28 Tangerang merupakan sekolah menengah pertama  negeri  yang  terhitung  masih baru. Sekolah ini merupakan sekolah yang baru  berdiri  tahun  2017  dan  belum mendapat  predikat  sekolah  Adiwiyata.
Walaupun baru, SMP Negeri 28 Tangerang  tidak  jauh  berbeda  dengan SMP  Negeri  24Tangerang,  karena  sudah mulai  menerapkan  beberapa  aspek  dari program  Adiwiyata  seperti  adanya program  penghijauan  sekolah,  larangan merokok  di  area  sekolah  serta  larangan membuang sampah sembarangan.
Walaupun  program  Adiwiyata yang  terapkan  pada  sekolah-sekolah  ini memiliki  tujuan  untuk  menerapkan sekolah yang memiliki kepedulian terhadap  lingkungan  serta  berbudaya lingkungan.  Berdasarkan  hasil  penelitian sebelumnya  didapatkan  hasil  bahwa  bagi sekolah yang sudah mendapatkan predikat  Adiwiyata  belum  menjamin untuk  memiliki  tingkat  pemahaman  yang baik  tentang  lingkungan,  serta  sikap maupun tindakan yang dapat mencerminkan  kepeduliannya  terhadap lingkungan (Dewi, 2017).
Berdasarkan hasil observasi masih ditemukan  sampah  berserakan  serta kondisi  toilet  sekolah  yang  masih  berbau serta  kotor.  Dari  hasil  wawancara mengenai  pengetahuan,  sikap,  dan tindakan  siswa  tentang  komponen kesehatan  lingkungan  sekolah  kepada  15 orang siswa hanya 9 siswa yang memiliki pengetahuan   dan sikap mengenai pelaksanaan  serta  manfaat  kesehatan lingkungan, serta hanya mengetahui teori tapi  tidak  dilaksanakan.  Didapatkan bahwa  6  siswa  mengaku    masih membuang sampah sembarangan, terutama  ketika  sudah  diluar  lingkungan sekolah, serta belum mengetahui dampak positif  dan  negatif  atas  tindakannya,  dan belum  tahu  manfaat  dari  tindakan berwawasan  lingkungan.  Karena  siswa
Mega Revy Pratiwi, Nur Asiah, Ikhwan Ridha Wilti. Hubungan Pengetahuan, Sikap,
dan Peraturan Dengan Tindakan Kesehatan Lingkungan Sekolah Pada Siswa Kelas VIII
mengaku hanya mengikuti perintah pihak sekolah  atau  ikut-ikutan  tanpa  mengeta- hui manfaat dari kegiatan yang dilakukan sehingga  siswa  belum  peduli  dengan permasalahan lingkungan.
Berdasarkan  hal  tersebut  penulis ingin  mengetahui  Hubungan  Pengeta- huan,  Sikap,  dan  Peraturan  Sekolah dengan  Tindakan  Menganai  Kesehatan Lingkungan Sekolah pada Siswa Kelas VIII di  SMPN  24  Tangerang  dan  SMPN  28 Tangerang Tahun 2020.

## BAHAN DAN CARA PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  jenis penelitian  analitik  menggunakan  pende- katan cross  sectional .  Penelitian  ini bertujuan  untuk  mengetahui  hubungan pengetahuan,  sikap,  dan  peraturan sekolah  dengan  tindakan  kesehatan lingkungan  sekolah  pada  siswa  kelas  VIII di  SMPN  24  Tangerang  dan  SMPN  28 Tangerang tahun 2020.
Populasi  dalam  penelitian  ini adalah  seluruh  siswa  di  Sekolah Menengah  Pertama  Negeri  yaitu  siswa SMP  kelas  VIII  di  SMPN  24  yang berjumlah  350  siswa  dan  SMPN  28  yang berjumlah  282  siswa,  sehingga  jumlah populasi  dari  kedua  sekolah  adalah  632 siswa.
Teknik pengambilan sampel menggunakan  rumus  dari  Slovin  dalam Riduwan  (2012).  Jumlah  sampel  dari masing-masing  sekolah  adalah  136  siswa pada SMPN 24 dan 109 siswa pada SMPN 28.  Pengambilan  sampel  diambil  secara proportional    random  sampling.  Variabel Independen  adalah  pengetahuan  sikap dan  peraturan  kesehatan  lingkungan sekolah  sedangkan  variabel  dependen tindakan mengenai kesehatan lingkungan sekolah.  Pengambilan  data  menggunakan kuesioner  terstruktur  serta  lembar observasi  lingkungan  sekolah.  Dalam analisis data menggunakan uji Chi Square, dengan bantuan program SPSS.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Tabel 1.  Perbandingan  Pengetahuan,  Sikap,  Peraturan  dan  Tindakan  mengenai  Kesehatan Lingkungan Sekolah di SMPN 24 Tangerang dan SMPN 28 Tangerang Tahun 2020
SMPN24Tangerang SMPN 28 Tangerang Pengetahuan Jumlah % Jumlah % - Tinggi 92 67,6 64 58,7 - Rendah 44                      32,4 45                  41,3 Total 136 100,0 109 100,0 Sikap - Positif 73 53,7 58 53,2 - Negatif 63 46,3 51 46,8 Total 136 100,0 109 100,0 Tindakan - Baik 66 48,5 26 23,9 - Kurang Baik 70 51,5 83 76,1 Total 136 100,0 109 100,0 Peraturan - Ya                                                           112                     82,4                             77                 70,6 - Tidak 24 17,6 32                 29,4 Total 136 100,0 109 100,0 Berdasarkan  Tabel  2  secara  kese- luruhan  tingkat  pegetahuan,  sikap, tindakan,  serta  peraturan/sanksi  yang berkaitan  dengan  kesehatan  lingkungan sekolah di SMPN 24 Tangerang dan SMPN
28  Tangerang  didapatkan  hasil  bahwa tingkat  pengetahuan  siswa  di  kedua sekolah  lebih  banyak  yg  termasuk  dalam kategori tinggi, dimana SMPN 24 memiliki
pengetahuan 8,9 % lebih tinggi dari SMPN
28.
Untuk  sikap  di  kedua  sekolah tersebut  lebih  banyak  yang  termasuk dalam  kategori  positif,  dimana  SMPN  24 memiliki  sikap  positif  0,5%  lebih  tinggi dari  SMPN  28,  Untuk  tindakan  dikedua sekolah tersebut termasuk dalam kategori
kurang  baik,  dimana  SMPN  28  memiliki tindakan  kurang  baik  27,6%  lebih  tinggi dari  SMPN  24.    Untuk  variabel  peraturan dikedua  sekolah  tersebut  perbedaannya yaitu  11,8%,  dimana  persentase  siswa yang  mengetahui  adanya  peraturan  lebih tinggi berada di SMPN 24 (82,4)
Tabel 2.  Rekapitulasi  Uji  Chi  Square  Antara  Variabel  Independen  dengan  Tindakan Mengenai Kesehatan Lingkungan Sekolah Pada Siswa di SMPN 24 Tangerang dan SMPN 28 Tangerang tahun 2020
Variabel P- value SMPN 24 Tangerang Pengetahuan 0,674 Sikap 0,027 Peraturan 0,157 SMPN 28 Tangerang Pengetahuan 0,915 Sikap 0,011 Peraturan 0,292 Berdasarkan  tabel  2  rekapitulasi uji chi square antara variabel independen dengan  tindakan  mengenai  kesehatan lingkungan  sekolah  pada  siswa  di  SMPN 24  Tangerang  dan  SMPN  28  Tangerang tahun 2020 bahwa terdapat satu variabel yang  berhubungan  dengan  tindakan mengenai  kesehatan  lingkungan  sekolah dikedua  sekolah  tersebut  yaitu  variabel sikap  dengan  P- value 0,027  pada  SMPN 24  Tangerang,  dan  P- value 0,011  pada SMPN 28 Tangerang.
Pengetahuan  tercipta  dari  hasil tahu,  dan  hal  ini  terjadi  saat  seseorang telah  melakukan  penginderaan  akan suatu  objek  tertentu.  Terjadinya  pengin- deraan melalui pancaindera yang dimiliki manusia,  diantaranya  yaitu  indera  peng- lihatan,  pendengaran,  penciuman,  rasa, dan raba (Notoatmodjo, 2012).
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan  bahwa  tingkat  pengeta- huan  siswa  sekolah  menengah  pertama kelas VIII mengenai kesehatan lingkungan sekolah  di  Sekolah  yang  sudah  berpre- dikat  Adiwiyata  yaitu  SMPN  24  Tange- rang  mempunyai  tingkat  pengetahuan tinggi yaitu sebesar 67,6%.
Sekolah  yang  berpredikat  Adiwi- yata  yaitu  SMPN  24  Tangerang  didapat-
kan  hasil  bahwa  siswa  paling  banyak menjawab benar pada pertanyaan menge- nai  syarat  tempat  sampah  yang  baik, mengapa  tidak  boleh  merokok,  dan mengapa  harus  menjaga  kesehatan lingkungan  sekolah.  Siswa  paling  banyak menjawab  salah  pada  item  pertanyaan mengenai pengertian sampah.
Hasil  bivariat  hubungan  antara pengetahuan  dengan  tindakan  mengenai kesehatan  lingkungan  sekolah  di  SMPN 24 didapatkan p-value sebesar 0,674 dari kemaknaan α = 0,05. Hal ini memiliki arti bahwa  tidak  terdapat  hubungan  antara pengetahuan  dengan  tindakan  mengenai kesehatan  lingkungan  sekolah  di  SMPN 24 Tangerang..
Dari  hasil  penelitian  pengetahuan tinggi  siswa  disekolah  Adiwiyata  ini dipengaruhi oleh prinsip sekolah adiwiyata  itu  sendiri  yaitu  mengintegra- sikan  pengetahuan  mengenai  lingkungan ke  dalam  mata  pelajaran  wajib  dan penggunaan  metode  belajar  tenaga pendidik  yang  melibatkan  siswa  turut aktif.  Menurut  peneliti,  hal  ini  juga dipengaruhi  oleh  faktor  lain  yaitu tersedianya  berbagai  media  informasi disekolah  seperti  tersedianya  berbagai poster  mengenai  lingkungan.  Karena
Mega Revy Pratiwi, Nur Asiah, Ikhwan Ridha Wilti. Hubungan Pengetahuan, Sikap,
dan Peraturan Dengan Tindakan Kesehatan Lingkungan Sekolah Pada Siswa Kelas VIII
pengetahuan  seseorang  dipengaruhi  oleh beberapa faktor, diantaranya; pendidikan, media  dan  keterpaparan  informasi (Darmawan, 2016).
Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian yang  dilakukan  oleh  Bawole  yang  berju- dul ”Hubun gan Antara Tingkat Pengetahuan Dan Sikap Dengan Tindakan Perilaku  Hidup  Bersih  dan  Sehat  Pada Murid Sekolah Dasar Gmim 9 dan Sekolah
Dasar  Negeri  Inpres  Pinangunian  Kota Bitung”  yang  hasilnya  adalah  tidak  ada hubungan  pengetahuan  dengan  tindakan perilaku  hidup  bersih  dan  sehat  pada murid  sekolah  dasar  GMIM  9  dan  Negeri Inpres  Pinangunian  Kota  Bitung  (P- value 0,213).  Berdasarkan  hasil  penelitian menunjukkan  bahwa  tingkat  pengetahu- an  siswa  sekolah  menengah  pertama kelas VIII mengenai kesehatan lingkungan sekolah di sekolah yang belum berpredikat  Adiwiyata  yaitu  SMPN  28 Tangerang  mempunyai  tingkat  pengeta- huan  tinggi. Pada  siswa  di  SMPN  28 Tangerang sebesar 58,7 %.
Disisi  lain,  SMPN  28  Tangerang memiliki  persentase  pengetahuan  yang lebih  rendah  dibanding  SMPN  24  namun masih termasuk dalam kategori tinggi.
Hasil  bivariat  hubungan  antara pengetahuan  dengan  tindakan  mengenai kesehatan  lingkungan  sekolah  di  SMPN 28 didapatkan p-value sebesar 0,915 dari kemaknaan α = 0,05. Hal ini memiliki arti bahwa  tidak  terdapat  hubungan  antara pengetahuan  dengan  tindakan  mengenai kesehatan  lingkungan  sekolah  di  SMPN 28.
Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian yang  dilakukan  oleh  Martini  yang berjudul  ”Hubungan  Antara Pengetahuan Lingkungan  Dengan  Perilaku  Prolingku- ngan  Sekolah  Adiwiyata  di  Kabupaten Agam”  yang  hasilnya  adalah  tidak terdapat  hubungan  antara  pengetahuan dengan  perilaku  prolingkungan  di Kabupaten Agam (P- value 0.611).
Faktor  lain  yang  diukur  yaitu sikap.  Hasil  nilai  sikap  yang  diukur dikedua  sekolah  tersebut  memiliki  hasil yang  sedikit  berbeda.  Pada  SMPN  24 sebanyak 53,7%. Sikap siswa di SMPN 24 Tangerang  termasuk  dalam  kategori
positif  karena  memang  didukung  oleh pendidikan  mengenai  lingkungan  hidup yang ada di sekolah tersebut serta faktor- faktor  lain  pembentuk  sikap  yang didukung  dari  adanya  penerapan  prog- ram  Adiwiyata.  Hasil  penelitian  variabel sikap  di  sekolah  ini  menurut  peneliti dipengaruhi juga oleh kondisi lingkungan sekolah  yang  juga  menerapkan  unsur- unsur keagamaan sehingga siswa cenderung  dibentuk  persepsinya  sesuai dengan nilai-nilai agama atau spiritual.
Penanaman  nilai-nilai  spiritual memiliki  fungsi  untuk  memberikan dorongan kepada individu untuk melaku- kan aktivitas yang semata-mata bertujuan untuk  melaksanakan  perintah  Tuhan, selain  itu  nilai  spritual  ini  juga  penting untuk mewujudkan individu yang mempunyai  tanggung  jawab  moral  dan sosial di masyarakat (Iswari, 2017).
Hasil  bivariat  hubungan  antara sikap dengan tindakan mengenai keseha- tan  lingkungan  sekolah  di  SMPN  24 didapatkan  p-value  sebesar  0,027  dari kemaknaan α = 0,05. Hal ini memiliki arti bahwa ada hubungan antara sikap dengan tindakan mengenai kesehatan lingkungan sekolah di SMPN 24. Berdasarkan hasil bivariat disekolah tersebut sejalan dengan peneli- tian  yang  dilakukan  oleh  Tanjung  yang berju dul  ”Hubung an  Pengetahuan  dan Sikap  Siswa  Tentang  Perilaku  Hidup Bersih  dan  Sehat  dengan  Tindakan PHBS di  SD  Swasta  Luther  Kecamatan  Siatas Barita  Tapanuli  Utara  Tahun  2013”  di dapatkan  hasil  bahwa  ada  hubungan antara sikap dengan Tindakan PHBS di SD Swasta  Luther  Kecamatan  Siatas  Barita Tapanuli  Utara  Tahun  2013  (P- value 0,000) . Hasil  nilai  sikap  yang  Pada  SMPN 28  sebanyak  53,2%  siswa  sudah mempunyai  sikap  yang  positif  juga. Penanaman  nilai-nilai  spiritual  memiliki fungsi  untuk  memberikan  dorongan kepada individu untuk  melakukan aktivi- tas  yang  semata-mata  bertujuan  untuk melaksanakan  perintah  Tuhan,  selain  itu nilai  spritual  ini  juga  penting  untuk mewujudkan  individu  yang  mempunyai
tanggung  jawab  moral  dan  sosial  di masyarakat (Iswari, 2017).
Hasil  penelitian  variabel  sikap  di sekolah  ini  menurut  peneliti  dipengaruhi juga  oleh  kondisi  lingkungan  sekolah yang  juga  menerapkan  unsur-unsur keagamaan  sehingga  siswa  cenderung dibentuk persepsinya sesuai dengan nilai- nilai  agama  atau  spiritual.  Serta  karena sekolah  ini  sudah  mulai  mengupayakan sekolah  yang  berwawasan  lingkungan melalui  beberapa  program  lingkungan seperti  penerapan  kantin  sehat,  toilet sehat, dan sebagainya.
Hasil  bivariat  hubungan  antara sikap dengan tindakan mengenai kesehatan lingkungan sekolah di SMPN 28 didapatkan p-value sebesar 0,011 dari kemaknaan α =
0,05.  Hal  ini  memiliki  arti  bahwa  ada hubungan  antara  sikap  dengan  tindakan mengenai kesehatan lingkungan sekolah di SMPN  28.  Berdasarkan  hasil  bivariat disekolah tersebut sejalan dengan penelitian  yang  dilakukan  oleh  Bawole yang  berjudul  ”Hubungan  Ant ara  Tingkat Pengetahuan  dan  Sikap  Dengan  Tindakan Perilaku  Hidup  Bersih  dan  Sehat  Pada Murid Sekolah Dasar Gmim 9 Dan  Sekolah Dasar  Negeri  Inpres  Pinangunian  Kota Bitung  tahun  2018”  di  dapatkan  ada hubungan  antara  sikap  dengan  tindakan terhadap  perilaku  hidup  bersih  dan  sehat pada  murid  Sekolah  Dasar  Gmim  9  dan Sekolah  Dasar  Negeri  Inpres  Pinangunian Kota Bitung tahun 2018 (P- value 0,021).
Dalam  interaksi  sosialnya,  individu dapat  membentuk  pola  sikap  tertentu terhadap  berbagai  macam  objek  yang mereka  hadapi.    Sehingga  ada  beberapa faktor  yang  bisa  mempengaruhi  dalam pembentukan  sikap  setiap  individu  yaitu; Pengalaman  pribadi,  Kebudayaan,  Orang lain  yang  dianggap  penting,  Media  massa, Institusi  atau  lembaga  pendidikan  dan lembaga  agama  dan  Faktor  emosi  dalam diri individu itu sendiri (Darmawan, 2016).
Hasil penelitian di sekolah tersebut didapatkan  bahwa  sebagian  besar  siswa pada  kedua  sekolah  tersebut  mengetahui adanya  peraturan  mengenai  kesehatan lingkungan sekolah. Pada SMPN 24 sebesar 82,4%  siswa  menyadari  adanya  tata tertib/peraturan  sekolah,  dan  sebesar
17,6%  siswa  tidak  menyadari  adanya  tata tertib/peraturan  sekolah.  Di  sekolah  ini terdapat  peraturan/  tata  tertib  tertulis salah  satunya  tentang  menjaga  kesehatan lingkungan  yaitu  untukl  mewujudkan sekolah yang bersih serta sehat. Salah satu tujuannya  yaitu  menjaga  dan  memelihara kebersihan  kelas  masing-masing  seperti  : tidak  membawa  makanan  kedalam  ruang kelas,  membuang  sampah  pada  tempat yang  telah  disediakan.  Dimana  kewajiban siswa terkait lingkungan yaitu menciptakan  dan  membiasakan  siswa dalam  menjaga  ketertiban,  keindahan,
lingkungan sekolah yang selalu asri, bersih ,  indah  dan  rapi.    Bagi  siswa  yang  tidak mengikuti  tata  tertib  sekolah  akan  di kenakan sanksi berupa teguran, peringatan tertulis,  Skorsing,  atau  dikembalikan kepada orang tua.
Hasil  bivariat  hubungan  antara peraturan  dengan  tindakan  mengenai kesehatan  lingkungan  sekolah  di  SMPN  24 didapatkan  p-value  sebesar  0,157  dari kemaknaan α =  0,05.  Hal  ini  memiliki  arti bahwa  tidak  terdapat  hubungan  antara peraturan/sanksi dengan tindakan mengenai kesehatan lingkungan sekolah di SMPN  24.  Menurut  Hurlock  dalam
Maolinda,  dkk  (2012)  bahwa  peraturan memiliki  tujuan  untuk  membekali  anak melalu  pedoman  dalam  berperilaku  yang disetujui  dalam  situasi  tertentu.  Peraturan di  sekolah  membantu  terbentuknya perilaku  positif  para  siswa  yang  menjadi bekal  saat  mereka  terjun  ke  masyarakat (Raivi, 2015).
Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian yang  dilakukan  oleh  Hidayat  (2011) tentang  “Faktor -Faktor  Yang  Berhubungan Dengan  Kebersihan  Diri  dan  Kesehatan Lingkungan Di Pesantren Nurul Huda Desa Cibatu  Kecamatan  Cisaat  Kabupaten Sukabumi  Tahun  2011.”  Hasilnya  adalah tidak  ada  hubungan  antara  sanksi/pera- turan  dengan  Kebersihan  Diri  Dan Kesehatan  Lingkungan  di  Pesantren  Nurul Huda Desa Cibatu (P- value 1,000). Pada  SMPN  28  Tangerang  sebesar 70,6 % siswa menyadari adanya peraturan/tata  tertib  di  sekolahnya  dan sebesar  29,4%  tidak  menyadari  adanya peraturan/tata tertib disekolahnya.
Mega Revy Pratiwi, Nur Asiah, Ikhwan Ridha Wilti. Hubungan Pengetahuan, Sikap,
dan Peraturan Dengan Tindakan Kesehatan Lingkungan Sekolah Pada Siswa Kelas VIII
Sekolah  ini  merupakan  sekolah  yang sedang  mengupayakan  terwujudnya  seko- lah Adiwiyata atau sekolah yang berwawasan  lingkungan.  Di  sekolah  ini terdapat  peraturan/  tata  tertib  tertulis salah  satunya  tentang  menjaga  kesehatan lingkungan  yaitu  seluruh  siswa  wajib berperan serta dalam mewujudkan Sekolah Sehat.  Tata  tertib  ini  senantiasa  di sosialisasikan  kepada  siswa  salah  satunya melalui  janji  siswa  yang  senantiasa  di lafalkan  saat  upacara  berlangsung.  Hal  ini dilakukan  demi  terwujudnya  salah  satu tujuan  sekolah  SMPN  28  Tangerang  yaitu
Terciptanya lingkungan sekolah yang Clean &  Green,  indah,  sehat  dengan  cara melestarikan  lingkungan sekitar sekolah. Adanya peraturan sekolah diharapkan  siswa  SMPN  28  Tangerang mampu  membatasi  dirinya  untuk  tidak bertindak  semena-mena  yang  berkaitan dengan  lingkungan  dimanapun  berada. Peraturan  tidak  memberatkan  akan  tetapi membentuk  siswa  menjadi  orang  yang bertanggung jawab. Apabila siswa melaksankan  tindakan,  perbuatan  atau sikap yang bertentangan dengan janji siswa ataupun  tata  tertib  maka  siswa  harus menanggung  segala  konsekuensinya,  salah satunya  dengan  membuat  penyataan tertulis  mengenai  pelanggaran  yang dilakukan,  semua  jajaran  sekolah  berhak mencatat  setiap  pelanggara  oleh  siswa bersangkutan  pada  lembar  evaluasi  siswa, serta  memanggil  siswa  yang  ditemukan melanggar  aturan  yang  tercantum  dalam Buku Saku Tata Tertib Siswa. Menunjukkan aturan  yang  telah  dilanggar  sekalian memberikan  teguran,  arahan,  pembinaan seperlunya.
Hasil  bivariat  hubungan  antara peraturan  dengan  tindakan  mengenai kesehatan  lingkungan  sekolah  di  SMPN  28 didapatkan  p-value  sebesar  0,292  dari kemaknaan α =  0,05.  Hal  ini  memiliki  arti bahwa  tidak  terdapat  hubungan  antara peraturan/sanksi dengan tindakan mengenai kesehatan lingkungan sekolah di SMPN 28.
Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian yang  dilakukan  oleh  Hidayat  (2011) tentang  “Faktor -Faktor  Yang  Berhubungan Dengan  Kebersihan  Diri  dan  Kesehatan
Lingkungan Di Pesantren Nurul Huda Desa Cibatu  Kecamatan  Cisaat  Kabupaten Sukabumi  Tahun  2011.”  Hasilnya  adalah tidak  ada  hubungan  antara  sanksi/peratu- ran dengan Kebersihan Diri Dan Kesehatan Lingkungan di Pesantren Nurul Huda Desa Cibatu  (P- value 1,000).  Jadi  peraturan sekolah bukan merupakan faktor yang ada hubungannya  dengan  tindakan  kesehatan lingkungan sekolah pada siswa kelas VIII di SMPN  24  Tangerang  maupun  di  SMPN  28 Tangerang.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Pengetahuan responden mengenai kesehatan  lingkungan  sekolah  dikedua sekolah tersebut termasuk dalam kategori tinggi  yaitu  pada  SMPN  24  Tangerang sebesar  67,6%  dan  pada  SMPN  28 Tangerang sebesar 58,7%. Sikap responden  dikedua  sekolah  tersebut termasuk  dalam  kategori  positif  yaitu pada SMPN  24 Tangerang sebesar 53,7% dan  pada  SMPN  28  sebesar  53,2%. Tindakan responden mengenai kesehatan lingkungan  sekolah  dikedua  sekolah tersebut termasuk dalam kategori kurang baik  yaitu  pada  SMPN  24  Tangerang sebesar  51,5%.  Pada  SMPN  28  sebesar 76,1%. Responden dikedua sekolah tersebut banyak yang mengetahui adanya peraturan disekolahnya yaitu pada SMPN
24 Tangerang sebesar 82,4%, pada SMPN 28  Tangerang  sebesar  70,6%. Terdapat hubungan  antara  variabel  sikap  dengan tindakan  siswa  kelas  VIII  mengenai kesehatan lingkungan sekolah di SMPN 24 Tangerang dan di SMPN 28 Tangerang. Berdasarkan  kesimpulan  tersebut  dapat disarankan bagi  sekolah  yang  sudah mendapat  predikat  Adiwiyata  dapat mempertahankan  dan  meningkatkan prestasi  yang  sudah  dicapai  dalam program  Adiwiyata.  Serta  kepada  kepala sekolah  dan  guru-guru  yang  mengajar dapat  senantiasa  memberikan  informasi tentang  kesehatan  lingkungan  sekolah dan sosialisasi program Adiwiyata kepada para  siswa.  Bagi  sekolah  yang  belum Adiwiyata, hendaknya kepala sekolah dan guru-guru  yang  mengajar  juga  dapat senantiasa memberikan informasi tentang
sanitasi  kesehatan  lingkungan  sekolah dan sosialisasi program Adiwiyata kepada para  siswa  dalam  bentuk  ceramah, diskusi,  leaflet  maupun  brosur. Bagi peneliti  lain diharapkan  untuk  dapat mengembangkan  penelitian  seperti  ini dan  dapat  mengembangkan  variabel- variabel  lain  yang  dapat  mempengaruhi tindakan  siswa  mengenai  kesehatan lingkungan.

## KEPUSTAKAAN
1. Akdon,  R.  (2007). Rumus  dan  Data dalam  Aplikasi  Statistika . Bandung:
Alfabeta 2. Arifin,  M.  H.,  &  Wijayanti,  Y.  (2019).
Higiene  dan  Sanitasi  Makanan  di Kantin  Sekolah  Dasar  dan  Madrasah
Ibtidaiyah , 3 (3), 442 – 453.
3. Ariantika (2017). Pengetahuan, Sikap dan Tindakan Siswa Tentang Kesehatan  Lingkungan  Sekolah  pada Sekolah  Menengah  Pertama  Negeri yang  Sudah  dan  Belum  Mendapat Predikat Sekolah Adiwiyata Kecamatan Medan Kota Tahun 2017. 4. Arikunto, S. (2010). Prosedur
Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktik . Jakarta: Rineka Cipta.
5. Ayu, D., Posmaningsih., Purna, I. N., & Notes,  N.  (2014). Hubungan  Stake Holder  Sekolah  Terhadap  Kualitas Kesehatan Lingkungan Sekolah Dasar
Di  Kecamatan  Denpasar  Selatan Tahun 2014 . Jurnal Skala Husada, 12, 70 – 78.
6. Cindy  E.  Z.  Hutapea,  Adisti  A.
Rumayar,  F.  R.  R.  M.  (2017). Hubungan  Antara  Pengetahuan  Dan Sikap  Dengan  Tindakan  Terhadap Kebijakan  Kawasan  Tanpa  Rokok Pada  Siswa  Di  Smp  Kristen  Tateli. Jurnal Kesehatan Masyarakat Universitas Sam Ratulangi, 1 – 13.
7. Dasrita,  Y.,  Saam,  Z.,  Amin,  B.,  & Siregar,  Y.  I.  (2015). Kesadaran Lingkungan Siswa Sekolah Adiwiyata ,
2 , 61 – 64.
8. Febriyanti,  Y.  (2016). Pengaruh Program Adiwiyata Terhadap Pengetahuan  Dan  Sikap  Peduli Lingkungan  Hidup  Siswa  Di  Sma Negeri Kota Medan . Jurnal Pendidikann Biologi. 9. Sari,  I.  P.  T.  P.  (2013). Pendidikan kesehatan  sekolah  sebagai  proses perubahan  perilaku  siswa . Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 9(2).
10. Wahyuni, N. P. D. S. (2013). Program Dokter Kecil sebagai Upaya Meningkatkan  Perilaku  Hidup  Bersih dan  Sehat  pada  Siswa  Sekolah  Dasar . In Prosiding Seminar Nasional MIPA. 11. Mukminin,  A.  (2014). Strategi Pembentukan Karakter Peduli Lingkungan  di  Sekolah  Adiwiyata Mandiri . Ta’dib:  Journal  of  Islamic Education (Jurnal Pendidikan Islam), 19(02), 227-252. 12. Saputra,  J.  (2016). Studi  Deskriptif Sanitasi  Kantin  Dan  Fasilitas  Sanitasi
Dasar  Di  Lingkungan  Sekolah  Dasar Pada  Wilayah  Kerja  Puskesmas Ungaran  Kecamatan  Ungaran  Barat, Kabupaten Semarang Tahun 2016 (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Semarang) 13. Tanjung,  N.  (2016). Hubungan Pengetahuan dan Sikap Siswa Tentang  Perilaku  Hidup  Bersih  dan Sehat  Dengan  Tindakan  PHBS  Di  SD Swasta  Luther  Kecamatan  Siatas Barita Tapanuli Utara Tahun 2013 . Jurnal Mutiara Kesehatan Masyarakat, 1(1), 43-52. 14. Kementerian  Lingkungan  Hidup  dan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Panduan Adiwiyata Sekolah Peduli dan Berbudaya Lingkungan. E- Book.https://nanopdf.com/downloa d/panduan-adiwiyata-gera-shiaga- institut_pdf   Diakses pada tanggal 15 Januari 2020, jam 13.24 WIB.
15. Notoatmodjo,  S.  2012. Kesehatan Masyarakat  Ilmu  dan  Seni ,  Jakarta: Rineka Cipta
16. Iswari  Dewi,  R.,  &  Utomo,  S.  W. (2017). Evaluasi  Penerapan  Program Adiwiyata Untuk Membentuk Perilaku Peduli Lingkungan di Kalangan Siswa . Jurnal Ilmu Lingkungan, 35-41.
17. Kurniadi,  D.,  &  Prapanca,  S.  (2010). Penjas  Orkes  kelas  IV .  Jakarta:  Pusat
Mega Revy Pratiwi, Nur Asiah, Ikhwan Ridha Wilti. Hubungan Pengetahuan, Sikap,
dan Peraturan Dengan Tindakan Kesehatan Lingkungan Sekolah Pada Siswa Kelas VIII
Perbukuan  Kementerian  Pendidikan
Nasional.
18. Martini, M. (2019). Hubungan antara Pengetahuan  Lingkungan  dengan Perilaku Prolingkungan Sekolah Adiwiyata (Studi Kasus Sdn 21 Taluak Kab. Agam ). Rang Teknik Journal, 2 (1).
19. Notoatmodjo,  S.  (2010). Promosi Kesehatan Teori dan Aplikasi . Jakarta: PT Rineka Cipta.
20. Notoatmodjo,  S.  (2011). Kesehatan Masyarakat:  Ilmu  dan  Seni .  Jakarta: PT Rineka Cipta.
21. Pranita,  E.  (2019).  C ara  Sederhana Bikin  Anak  Jadi  Generasi  Sehat, Generasi Unggul.
22. Sumantri,  A.  (2015). Kesehatan Lingkungan. Jakarta: Kencana Prenada Group. 23. Hendlyana,  Y.  (2012).  Pengelolaan Sanitasi  Toilet  Umum  dan  Analisa Kandungan Candida albicans Pada Air Bak  Toilet  Umum  di  Beberapa  Pasar Tradisional  Kota  Medan  Tahun  2012,
1 – 8.
24. Hikmah, L., Bm, S., & Cahyo, K. (2017). Gambaran  Kondisi  Kantin  Sekolah Pada  Sekolah  Dasar  Di  Wilayah Kecamatan Tembalang Kota Semarang. Jurnal Kesehatan Masyarakat, 5, 578 – 586. 25. Murmayani. (2014). Pengaruh Pengetahuan Lingkungan Hidup, Sikap  Lingkungan,  dan  Motivasi Lingkungan  terhadap  Perilaku  Siswa Memelihara  Lingkungan  Sekolah  di
MAN Wajo. Jurnal Kependudukan Dan Lingkungan Hidup, 1 – 9.
26. Sari,  I.  P.,  Ikaningtyas,  S.,  & Desnaranti,  L.  (2018).  PENINGKATAN MUTU  Physical  Evidence  Di  Sekolah
Dasar  Melalui  Gerakan  Toilet  Ramah Anak.  Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat, 01(02), 128 – 135.
27. Tunggul,  E.  (2012).  Pengelolaan Sumber  Air  Di  Desa  Jawesari Kecamata
28. Limbangan, Kabupaten Kendal. Jurnal Kesehatan Masyarakat, 8(1), 17 – 22.
29. Yulia,  A.  (2012).  Gambaran  Faktor Risiko  Kesehatan  Lingkungan  Di Sekolah . http://cheyaliyya- environmentepidemiology.blogspot.c om / .  diakses  pada  2  Januari  pukul 13.30.
30. Zakiudin, A., & Shaluhiyah, Z. (2016). Perilaku  Kebersihan  Diri  (Personal
Hygiene)  Santri  Di  Pondok  Pesantren Wilayah  Kabupaten  Brebes  Akan Terwujud  Jika  Didukung  Dengan Ketersediaan Sarana Prasarana . Jurnal  Promosi  Kesehatan
Indonesia , 11 (2), 64-83.