## SELING
Jurnal Program Studi PGRA ISSN (Print): 2540-8801; ISSN (Online):2528-083X Volume X Nomor X Month Year P. 95 - 101

## Pengaruh Hereditas Terhadap Intelegensi Anak
Fitrianti Wulandari 1) , Novita Widiyaningrum 2) Umi Masturoh 3) 1,2,3 Institut Al Azhar Menganti Gresik Email: fitriantiwulandari@mhs.unesa.ac.id, novitawidiyaningrum@gmail.com, umi123masturoh@gmail.com
Abstrak: Faktor  Hereditas  kerap  disinonimkan  dengan  genetik,  bawaan,  bahkan ketiganya  memiliki  makna  yang  sama  dengan  faktor  keturunan.  Hal  inilah  yang menjadi faktor  utama  dalam  perkembangan maupun  pertumbuhan  anak  usia  dini. Dalam perkembangan anak usia dini terdapat enam aspek perkembanga yaitu nilai agama dan moral, sosial emosional, kognitif, Bahasa, fisik motorik, dan nilai Pancasila. Menurut aliran navitisme inilah yang percaya bahwa faktor hereditas memengaruhi perkembangan seorang anak, komponen yang di bawa sejak lahir akan menentukan perkembangan anak. Data kepustakaan digunakan dalam penelitian ini. Buku-buku, surat-surat, pengumuman, iktisar rapat, pernyataan tertulis, dan sumber lain adalah sumber data utama penelitian ini. Namun, analisis cahaya yaitu metode analisis data yang dipergunakan. Hasil penelitian ini mencakup 1. Tiga teori hereditas yang paling populer adalah  partisipasi, koalisi, dan asosiasi. Faktor hereditas 2 mempengaruhi proses  perkembangan  dan  pertumbuhan  anak.  Hereditas  didasarkan  pada  (1) pernikahan  (partiality),  anak  lahir  mewarisi  sifat  dari  satu  diantara  dua  sumber aslinya secara keseluruhan atau sebagian besar (2) penyatuan (coalition), di mana anak lahir mewarisi sifat-sifat berasal darisumber aslinya tanpa cabangcabangnya.dan (3) penggabungan (association), di mana anak mewarisi sifat- sifat tertentu dari sumber aslinya.
Kata Kunci : Perkembangan, Faktor Hereditas, Intelegence Anak
LATAR BELAKANG
Manusia ialah makhluk ciptaan Allah yang paling sempurna, penciptaannya harus dipahami  melalui  tahapan-tahapannya.  Dalam  proses  pertumbuhan  dan perkembangan  manusia,  ada  hubungan  antara  kemampuan  dasar  atau  pembawaan dan kemampuan yang diperoleh, seperti belajar dan pengaruh lingkungan. Perubahan kualitatif yang berfokus pada meningkatkan kualitas fungsi organ jasmaniah dikenal sebagai perkembangan. Ini tidak berkaitan dengan jasmani, tetapi dengan peningkatan fungsi mental pada organ fisik. Setiap spesies memulai kehidupannya sebagai makhluk yang sangat kecil dengan garis tengah kira-kira 1/200 inci (1/80 cm). Di dalam rahim, sel benih ini terdiri dari kombinasi sel telur (ovum) ibu dan sperma (spermatozoid) ayah. Sel benih yang telah dibuahi terus berkembang menjadi organisme bersel dua,
empat,  delapan,  dan  seterusnya  hingga  menjadi  organisme  yang  sempurna  setelah kurang  lebih  sembilan  bulan(Nur  Amini  &  Naimah,  2020)Sebagai  ke  Maha  kuasaan Allah  SWT,  dua  sel  kecil,  gamate,  yang  paling  menakjubkan,  misterius,  dan  kecil  di dunia  ini,  digabungkan  untuk  membentuk  manusia.  Setiap  sel  benih  memiliki  48 kromosom. yaitu 24 pasang kromosom dalam benda seperti benang. Ada sejumlah gen- gen dalam setiap kromosom.
Gen-gen  adalah  unsur-unsur  keturunan  atau  faktor  dasar  dalam  pembentukan. Gengen  dalam  inilah  akan  menentukan  karakteristik  fisik  dan  mental  seseorang. Jumlah  gen  dalam  sel  telur  yang  telah  dibuahi  berkisar  antara  10.000  dan  15.000. Setelah  pembuahan,  terjadi  perpaduan  48  pasang  kromosom.  Kemudian,  dua organisme membelah diri, meninggalkan jumlah kromosom 24 pasang pada sel baru. Kedua organisme baru bertempur, dan organisme yang lebih kuat berhasil tetap hidup. Hanya  satu  makhluk  hidup  pada  akhirnya.  Proses  seperti  yang  disebutkan  di  atas disebut  faktor  hereditas.  Aspek  bawaan  yang  memiliki  potensi  untuk  berkembang disebut  keturunan  atau  hereditas.  Seberapa  jauh  dan  seberapa  baik  perkembangan seseorang  terjadi  tergantung  pada  kualitas  gen  dan  lingkungannya  sekitar  yang memberi pengaruh. Dalam bidang pendidikan, aliran nativisme, yang dipelopori oleh Schopenhauer,  disebut  oleh  mereka  yang  percaya  bahwa  faktor  hereditas memengaruhi  perkembangan  seorang  anak.  Sebuah  aliran  berpendapat  bahwa komponen  yang  dibawa  sejak  kelahiran  menentukan  perkembangan  anak.  Hal  ini sesuai  dengan  gagasan  Jean-Jacques  Rousseau,  yang  berpendapat  orang  tua  yang cerdas  memiliki  anak  yang  cerdas(Nur  Amini  &  Naimah,  2020).  Dari  penjelasan tersebut, penulis inginmelakukan penyelidikan lanjut tentang peran faktor hereditas, atau keturunan, dalam mempengaruhi perkembangan intelektual anak usia dini.

## METODE PENELITIAN
Studi  tersebut  disebut  sebagai  "Pengaruh  Faktor  Genetik  dalam  Pembentukan Sistem  Kognitif."  Peneliti  menggunakan  metode  dokumentasi  untuk  mengumpulkan data  atau  informasi.  Ini  berarti  membaca  buku,  surat,  pengumuman,  iktisar  rapat, pernyataan  tertulis,  dan  sumber  lainnya.  Namun,  teknik  analisis  cahaya  yang digunakan adalah teknik analisis cahaya. Ini adalah teknik analisis data yang bertujuan  untuk  membuat  kesimpulan  dengan  cara  sistematis  dan  objektif menemukan karakteristik tertentu dalam pesan teks.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Menurut Wasti Sumanto, genetika adalah faktor penting yang mempengaruhi perkembangan  manusia(Kompasiana.com,  2023).  Hereditas  dalam  hal  ini  dapat diartikan  sebagai  totalitas  potensi  fisik  dan  mental  yang  dimiliki  seseorang  sejak terbentuknya  pertumbuhan  sel  telur  oleh sperma  (pembuahan),  atau totalitas  sifat- sifat yang diwariskan dari orang tua kepada anak. Diwarisi dari orang tua melalui gen. Keturunan  adalah  pewarisan  biologis  (penularan)  sifat-sifat  pribadi  dari  orang  tua kepada anak. Keturunan adalah kecenderungan alami cabang untuk meniru sumber aslinya secara fisik dan psikologis. Manusia lahir dari sel tunggal kecil yang disebut Gamate dan merupakan makhluk paling menakjubkan, misterius dan terkecil di alam
Volume 10, Nomor 1, Januari 2024 || SELING: Jurnal Program Studi PGRA | 97
semesta. Ketika kedua sel ini menyatu, maka lahirlah inti (nukleus) individu baru. Baru kemudian ditentukan apakah orang tersebut laki-laki atau perempuan, pendek atau tinggi, pintar atau bodoh, dan sebagainya. Semua gambar ini ditentukan di dalam sel dan tidak dapat diubah(Niam, 2019).
Hereditas sebenarnya adalah transmisi genetik dari orang tua ke keturunannya. Sebenarnya, Set alel yang berasal dari orang tua dan ditemukan di mitokondria di luar nukleus (inti sel), kode genetik inilah yang mengatur bagaimana protein berinteraksi dengan lingkungan untuk membentuk  fenotip. Istilah "Gen" dan "Alel" akan muncul sebagai  alternatif  untuk  menyampaikan  sifat  setelah  istilah  "hereditas"  digunakan. Setiap orang memiliki sepasang alel yang berbeda dan terkait dengan tetuanya. Orang dengan pasangan alel yang sama disebut homozigot, dan orang dengan pasangan alel yang berbeda disebut heterozigot. Oleh karena itu, sifat atau karakter adalah fenotif, dan  karena  interaksi  genotif  dan  lingkungannya  yang  berbeda,  manusia  adalah karakter yang kompleks. Dengan demikian, hereditas adalah seperangkat spesifikasi yang  terkonsentrasi  pada  ovum  yang  dibuahi.  Oleh  karena  itu,  salah  satu  hukum hereditas yang paling dikenal ialah bahwa cabang menyalin sumber aslinya pada seluk beluk dan penampilan luarnya. Tingkah laku yang diturunkan dari orang tua kepada anaknya tidak diperoleh dari pengalaman atau belajar.
Menurut  Crow  and  Crow,  sebagaimana  dikutip  Muhammad  Fathurrohman, prinsip hereditas adalah sebagai berikut(Fathurrohman, 2017):
1. Pinsip  Reproduksi.  Faktor  keturunan,  atau  hereditas,  terjadi  melalui  perantara germ  cell  dan  tidak  dengan  sel  somatik.  Germ  cell  (plasma  benih)  tidak  dapat dipengaruhi oleh sifat orang tua. Misalnya, anak yang dibesarkan oleh seorang ibu yang  ahli  kedokteran  tidak  secara  otomatis  akan  menjadi  dokter  yang  baik; sebaliknya,  dia  harus  belajar  kedokteran  terlebih  dahulu.  Pendidikan  dapat membangun  motivasi  dan  memberi  anak  kesempatan  untuk  belajar  sesuai keinginan mereka, tetapi itu juga harus didasarkan pada kesiapan anak dan tidak memaksa anak untuk belajar sesuai dengan keinginan orang tuanya.
2. Prispin  Konformitas.  memberikan  penjelasan bahwa  setiap  organisme  memiliki golongan  dan  jenisnya  sendiri.  Ada  kemungkinan  bahwa  ciri-ciri  seperti  warna kulit, bentuk tubuh atau jasmani, dan sebagainya, diwariskan. Dengan kata lain, meskipun  kemajuan  teknologi  mungkin  memungkinkan  untuk  mengubah hubungan antara manusia dan lingkungan, prinsip-prinsip manusia tidak setuju dengan hal ini.
3. Prinsip variasi mengatakan bahwa jenis atau spesies dapat memiliki persamaan dan perbedaan.
4. Teori  regresi  filialAnak  akan  menunjukkan  tanda-tanda  ke  arah  rata-rata.  Ini menunjukkan bahwa orang tua berfungsi sebagai pembawa daripada produsen; orang  tua  mungkin  memiliki  kombinasi  sel  yang  baik  dan  dominan,  sehingga kualitas  anak  mungkin  rendah  atau  sebaliknya.  Akibatnya,  anak-anak  yang dibesarkan dengan orang tua yang cerdas mungkin memiliki kecenderungan yang lebih rendah untuk memiliki kecerdasan yang lebih rendah daripada orang tuanya. Di sisi lain, anak-anak yang dibesarkan dengan ayah atau ibu yang kurang cerdas
mungkin  memiliki  kecenderungan  yang  lebih  tinggi  untuk  memiliki  kecerdasan yang  lebih  tinggi  daripada  orang  tuanya.  Prinsip  ini  mendorong  pendidik  dan psikolog untuk melakukan penelitian lebih lanjut tentang sumber luar yang dapat mempengaruhi kondisi tersebut.
5. Prinsip jenis silang: Sasaran jenis silang adalah sesuatu yang diberikan oleh orang tua kepada putra-putri mereka. Anak laki-laki cenderung mengambil banyak sifat dan tindakan ibunya, sedangkan anak perempuan cenderung mengambil banyak sifat dan tindakan ayahnya.
6. Partisipasi,  koalisi,  dan  asosiasi  adalah  tiga  teori  hereditas  yang  paling  umum. Hereditas didasarkan pada tiga dasar: pernikahan (partiality), di mana anak lahir mewarisi  salah  satu dari  dua  sumber aslinya  secara  keseluruhan  atau  sebagian besar  sifatnya;  penyatuan  (coalition),  di  mana  anak  mewarisi  sifat-sifat  dari sumber  aslinya  tanpa  cabang-cabangnya;  dan  penggabungan  (association),  di mana  anak  mewarisi  sifat  tertentu  dari  sumber  aslinya(Jiyanto,  2022). Maragustam  menganggap  faktor  atau  kemampuan  bawaan  ini  sebagai  "fitrah" sebuah  sistem  aturan  atau  penciptaan  yang  diberikan  potensi  dasar  dan kecenderungan  murni  yang  melekat  pada  semua  makhluk  sejak  lahir,  baik  itu manusia maupun makhluk lain.
Di antara fitrah dasar dan kecenderungan murni manusia adalah agama, tauhid, kebenaran,  keadilan,  wanita,  harta  benda,  dan  anak-anak.  Telah  diakui  bahwa lingkungan dan hereditas adalah dua komponen yang berbeda yang masing-masing dapat  memengaruhi  kepribadian  dan  kemampuan  anak.  Beberapa  tokoh  juga mempertimbangkan genetika dan lingkungan dalam itu terkait dengan pembentukan kepribadian  serta  perkembangan  intelektual.  Faktor  hereditas,  atau  nature, adalahunsur penting dan pertama dalam perkembangan intelektual anak-anak pada usia dini. sifat yang diambil dari orang tua biologis atau orang tua kandung anak. Oleh karena  itu,  pemberian  biologis  sejak  lahir  adalah  komponennya.  Alam  dan  alam semesta  terkait  satu  sama  lain.  Dari  perspektif  perkembangan,  perkembangan manusia berlangsung secara alamiah. Oleh karena itu, perilaku yang ditunjukkan oleh manusia  berasal  dari  faktor  alamiah  yang  ada  sejak  lahir  dan  faktor  biologis  yang muncul  sepanjang  perkembangan  manusia.  kehidupan  individu.  Menurut  Jamiris (2013),  nature  berhubungan  dengan  metode  yang  digunakan  untuk  membimbing perkembangan  manusia(Zuyyina  Candra  Kirana,  2019)Studi  menunjukkan  bahwa komponen hereditas ini berdampak pada kemampuan intelektual dan kepribadian seseorang,  menjadikannya  salah  satu  faktor  penting  yang  mempengaruhi perkembangan anak usia dini. Sejak empat belas abad yang lalu, agama Islam telah menunjukkan  betapa  pentingnya  gen  dalam  perkembangan  anak.  Menurut  Wiyani (2016),  dari  perspektif  hereditas,  gen  memengaruhi  sifat  seseorang.  Karakteristik bawaan  yang  diwariskan  dari  orang  tua  seseorang  disebut  genotip,  dan  fenotip adalah sifat yang dapat diobservasi(Laksana dkk., 2021)Gen adalahfaktor yang ada, diturunkan, dan berasal dari konsepsi; namun, tidak semua genotip akan ada atau berkembang  menjadi  sesuatu  yang  signifikan.  Genotip  ini  akan  menjadi  sesuatu dalam kondisi stimulus tertentu.
Volume 10, Nomor 1, Januari 2024 || SELING: Jurnal Program Studi PGRA | 99
Dalam bidang pendidikan, aliran nativisme, yang dipelopori oleh Schopenhauer, disebut  oleh  mereka  yang  percaya  bahwa  faktor  hereditas  memengaruhi perkembangan seorang anak. Sebuah aliran berpendapat bahwa perkembangan anak dipengaruhi oleh elemen yang dibawa sejak lahir. Hereditas oleh aliran ini disebut juga  dengan  pembawaan.  Pembawaan  yang dimiliki  seorang  anak sejak dilahirkan memengaruhi  bagaimana  dia  berkembang  di  kemudian  hari.  Menurut  aliran  ini, lingkungan  dan  pendidikan  tidak  memiliki  pengaruh  atau  pengaruh  pada perkembangan anak. Menurut pendekatan nativisme ini, kepribadian anak dan orang tua memiliki banyak kesamaan fisik dan mental. Gen dimiliki oleh setiap individu, dan gen  yang  ditransfer  dari  orang  tua  ke  anak(Tarigan  dkk.,  2023)Karakter  turunan diperlukan untuk memahami kemiripan dan perbedaan.
Perkembangan seorang anak sangat dipengaruhi oleh faktor-faktor berikut dari sudut pandang hereditas:
1. Bakat
Anak-anak  memiliki  kepercayaan  diri  dan  kemungkinan  yang  diberikan  sejak lahir.  Setiap  anak  membawa  berbagai  macam  bakat,  seperti  kecerdasan,  seni, musik,  agama,  dll.  Batas  seorang  anak biasanya  diwariskan  oleh orang  tuanya, yang bisa menjadi bapak atau ibunya atau bahkan nenek moyangnya.
2. Sifat-sifat keturunan
3. Anak-anak  dapat  mewarisi  karakteristik  fisik  atau  mental  dari  orang  tua  atau nenek  moyangnya.  mengenai  aspek  fisiknya,  seperti  bentuk  tubuhnya,  bentuk hidungnya,  dan  penyakitnya,  serta  aspek  psikologisnya,  seperti  apakah  dia pemalas, pemarah, pandai, gemar berbicara, dan sebagainya(Penjelasan Biologis Tentang  Pewarisan  Genetik  Orang  Tua  kepada  Anak  |  literat,  2011)Ini  dapat terjadi  pada  satu  anak  atau  dua  anak.  Anak  kembar  monozygotik  memiliki karakteristik fisik tertentu, seperti wajah, tangan, kaki, dan tinggi badan. Namun, ada kemungkinan bahwa anak kembar juga memiliki penyakit yang diturunkan dari orang tua mereka. Jika orang tua mereka menderita tekanan darah tinggi, penyakit  jantung,  epilepsi,  atau  penyakit  paruparu,  kemungkinan  besar  anak- anak mereka akan menderita juga.
4. Intelegensi
Sifat kecerdasan orang tua dapat menurun pada anak-anak yang dilahirkannya, bahkan jika mereka diasuh oleh orang lain atau oleh orang tua sendiri. Dengan demikian, kita dapat mengetahui berapa tingkat kecerdasan anak-anaknya. Filsuf naturalis  Perancis  Jean-Jacques  Rousseau  menyatakan  bahwa  orang  tua  yang cerdas memiliki anak yang cerdas, yang sangat mempengaruhi perspektif ini.
5. Kepribadian
6. Setiap orang memiliki kepribadian yang unik, khas, dan berbeda. Walaupun anak kembar,  tidak  ada  dua  orang  yang  memiliki  sifat  yang  sama.  Kepribadian seseorang adalah organisasi fisiologis, kognitif, dan afektif yang selalu berubah yang mempengaruhi pemikiran, sikap, dan perilaku mereka untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan hidup mereka. Kepribadian dipengaruhi oleh genetik dan interaksi  dengan  lingkungan.  Menurut  banyak  penelitian  ahli  psikologi
perkembangan, kepribadian yang normal atau abnormal pada dasarnya berasal dari kedua orang tua.
Dalam hal mengamati faktor- faktor yang melatarbelakangi suatu perilaku maka biasa disebut dengan faktor hereditas. Menurut Witherington, yang dikutip oleh M. Fathurrohman,  hereditas  adalah  proses  transfer  sifat  atau  benih  melalui  plasma benih, bukan dalam bentuk tingkah laku, tetapi dalam struktur tubuh(Muyassaroh, 2017)Struktur, bukan perilaku, adalah yang diturunkan dari orangtua. Oleh karena itu,  jika  karakteristik  atau  sifat  yang  dimiliki  oleh  seorang  anak  diturunkan  atau diturunkan  melalui  sel-sel  kelamin  dari  generasi  yang  berbeda,  kita  dapat mengatakan  bahwa  karakteristik  atau  sifat  tersebut  adalah  keturunan.  Prinsip hereditas yang disebutkan oleh Crow dan Crow di atas menyatakan bahwa meskipun seorang  anak yang  sangat  cerdas  belum  tentu  terlahir  dari  orang  tua  yang  cerdas, salah satu nenek moyangnya pastilah cerdas juga. Sulit untuk membuktikan karena memerlukan data dari masa lalu.
Dalam situasi lain dalam sejarah kepresidenan Amerika Serikat, George Walker Bush Sr. adalah presiden ke-41. Dia adalah putra dari George W. Bush Jr., yang juga menjadi  presiden  AS,  dan  bahkan  terpilih  sebagai  presiden  selama  dua  periode (2000- 2004, 2004-2008). Hal ini menunjukkan bahwa anak-anak yang tidak pernah mendapatkan pendidikan formal dapat kehilangan kecerdasan orang tuanya. Dalam kasus lain, dua anak kembar monozygotik, satu diasuh oleh orang tuanya dan yang lainnya  diasuh  oleh  orang  lain(George  W.  Bush,  Presiden  Amerika  Serikat  yang Berperang Melawan Terorisme, 2021) Sudah jelas bahwa lingkungan dan individu di sekitarnya memperlakukan keduanya secara berbeda. Namun, studi lain menemukan bahwa  anak kembar  yang  dizigotik  lebih  mungkin  memiliki  hasil  kecerdasan  yang berbeda.  Ketika  mereka  dewasa,  tes  kecerdasan  menunjukkan  bahwa  mereka memiliki  kecerdasan  yang  hampir  sama  atau  sebanding  dengan  kedua  orang  tua mereka.  Hal  ini  tidak  menunjukkan  bahwa  faktor  genetis  orang  tua  memengaruhi tingkat kecerdasan anak-anak; sebaliknya, itu menunjukkan bahwa faktor genetika sangat  memengaruhi  perkembangan  anak.  Namun,  kualitas  kedokteran  ibu  tidak diwariskan. Anak-anak yang dilahirkannya tidak otomatis menjadi dokter ahli bedah kecuali mereka belajar kedokteran terlebih dahulu. (Khamim Zarkasih Putro, 2021).
Didasarkan pada contoh di atas, dapat disimpulkan bahwa faktor hereditas, yang merupakan faktor bawaan yang diwariskan orangtua pada anak sejak masa konsepsi (pembuahan),  memiliki  pengaruh  yang  signifikan  terhadap  perkembangan kecerdasan (intelligensi) anak. Ini sejalan dengan ide Jean-Jacques Rousseau, yang berpendapat bahwa anak yang cerdas dimiliki oleh orang tua yang cerdas. Selain itu, Berdasarkan prinsip hereditas yang disebutkan oleh Crow dan Crow di atas, seorang anak yang sangat cerdas belum tentu terlahir dari orang tua yang cerdas; sebaliknya, salah  satu  nenek  moyangnya  harus  sangat  cerdas.  Namun,  membuktikan  itu  sulit karena membutuhkan informasi tentang sejarah dan penelitian lebih dalam tentang garis keturunan anak.

## SIMPULAN
Volume 10, Nomor 1, Januari 2024 || SELING: Jurnal Program Studi PGRA | 101
Faktor bawaan, juga dikenal sebagai faktor hereditas, adalah sifat yang diturunkan dari orang  tua  biologis atau  orang  tua  kandung  kepada  anak  sejak  masa  konsepsi.  Faktor  atau kemampuan bawaan ini disebut fitrah dalam agama Islam. Fitrah adalah kecenderungan dan potensi  dasar  yang  diberikan  Allah  kepada  semua  makhluk  sejak  penciptaan  pertama. Genetika adalah komponen pertama yang mempengaruhi perkembangan seseorang. Semua karakter  dan  penampilan  anak  di  masa  depan  akan  dipengaruhi  oleh  gen  yang  diberikan orang  tua  kepadanya  selama  kehamilan.  Sifat  struktural  seperti  bakat,  sifat  keturunan, intelligensi,  dan  kepribadian  bukanlah  tingkah  laku  yang dipelajari atau diperoleh  melalui pengalaman.  Faktor  hereditas  memberikan  pengaruh  lebih  besar  terhadap  perkembangan inteligensi seseorang anak daripada dua faktor lainnya — faktor lingkungan dan faktor umum. Jean-Jacques Rousseau berpendapat bahwa anak yang cerdas dimiliki oleh orang tua yang cerdas.  Menurut  nativisme,  yang  dipromosikan  oleh  Schopenhauer,  perkembangan  anak ditentukan oleh unsur-unsur yang dibawa sejak lahir. Akibatnya, potensi yang dimiliki bayi sejak lahir berdampak pada perkembangan setelah kelahiran
DAFTAR PUSTAKA Fathurrohman,  M.  (2017).  PEMBAWAAN,  KETURUNAN,  DAN  LINGKUNGAN  DALAM PERSPEKTIF ISLAM. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 5. https://doi.org/10.21274/taalum.2017.5.1.67-86 George  W.  Bush,  Presiden  Amerika  Serikat  yang  Berperang  Melawan  Terorisme.  (2021,
Oktober 14). https://www.zenius.net/blog/george-w-bush Jiyanto, J. (2022). Konsep Hereditas dan Lingkungan Pendidikan dalam Perspektif Al- Qur’an. Khamim Zarkasih Putro, M. J. (2021). PENGARUH FAKTOR GENETIK PADA PERKEMBANGAN
ANAK USIA DINI. Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak, 7(2), 53.
https://doi.org/10.22373/bunayya.v7i2.10425
Laksana, D. N. L., Jau, M., & Ngonu, M. (2021). ASPEK PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI.
Muyassaroh, M. (2017). Konstruksi Nilai Pendidikan Keimanan Islam dalam Prosa Fiksi Kecil- kecil  Punya  Karya.  Ta’allum:  Jurnal  Pendidikan  Islam,  5(1),  67– 86. https://doi.org/10.21274/taalum.2017.5.1.67-86
Niam,  Z.  W.  (2019).  LANDASAN  FILOSOFIS  PEMBELAJARAN  AGAMA  ISLAM  PERSPEKTIF HEREDITAS, LINGKUNGAN, KEBEBASAN MANUSIA DAN INAYAH TUHAN. Nur  Amini,  &  Naimah,  N.  (2020).  FAKTOR  HEREDITAS  DALAM  MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN INTELLIGENSI  ANAK USIA DINI. Jurnal  Buah  Hati, 7(2), 108 – 124. https://doi.org/10.46244/buahhati.v7i2.1162
Penjelasan  Biologis  Tentang  Pewarisan  Genetik  Orang  Tua  kepada  Anak  |  literat.  (2011). literat.republika.co.id.
https://literat.republika.co.id/posts/235444/penjelasan- biologis-tentang-pewarisan-genetik-orang-tua-kepada-anak Tarigan, S. A. R. B., Syahwitri, F. A., Salsabila, F. N., & Putri, D. A. (2023). Perkembangan Kognitif Masa Anak Anak Awal. ANWARUL, 3(1), 61 – 70. https://doi.org/10.58578/anwarul.v3i1.839
Zuyyina  Candra  Kirana.  (2019).  Pentingnya  Gen  dalam  Membentuk  Kepribadian  Anak. Dirasah  :  Jurnal  Studi  Ilmu  dan  Manajemen  Pendidikan  Islam,  2(2),  44 – 64. https://doi.org/10.29062/dirasah.v2i2.59