## Analisis Dampak Pemanfaatan Vertikultur terhadap Proses Pembelajaran di SMP N 1 Kartasura
Firda Nur Fatta 1*) , Merselena 2) , Mutiara Ilmi 3) , Ariyanto 4) 1,2,3,4) Universitas Muhammadiyah Surakarta
*) a610170046@student.ums.ac.id
Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak pemanfaatan vertikultur terhadap proses pembelajaran di SMP Negeri 1 Kartasura. Lokasi penelitian berada di SMP Negeri 1 Kartasura yang beralamatkan di Jl Adisumarmo 37 Kartasura Rt 04 Rw  02,  Ngabeyan,  Kecamatan  Kartasura,  Kabupaten  Sukoharjo.  Perolehan  data dilakukan dengan observasi dan wawancara secara random sampling. Penelitian ini menggunakan  metode  deskriptif.  Hasil  penelitian  menunjukan  pola  pemanfaatan lahan SMP Negeri 1 Kartasura beserta kaitannya dengan proses pembelajaran yang ada. Pada SMP ini pemanfaatan lahan yang dilakukan amat bervariasi salah satunya dengan  vertikultur  yang  dilakukan  guna  melestarikan  lingkungan  serta  memberi kesan  asri  terhadap  lingkungan  sekolah.  Upaya  ini  menunjukan  kepedulian lingkungan  SMP  Negeri  1  Kartasura  terhadap  lingkungan  hidup  serta  terciptanya pembelajaran yangnyaman.
Kata Kunci: Vertikultur, Pembelajaran, SMP

## 1. PENDAHULUAN
Pada era modern ini kebutuhan akan penggunaan lahan semakin meningkat, namun hal ini tidak diimbangi dengan adanya lahan yang luas.  Lahan  di  daerah  perkotaan  cenderung  lebih  padat  dan  banyak digunakan penduduk. Berbeda lagi dengan di desa, lahan pekarangan dapat dimanfaatkan untuk berbagai tujuan, misalnya sebagai warung hidup dan apotik hidup, menambah pendapatan keluarga, menyediakan bahan-bahan  bangunan,  dan  memberikan  keindahan  dilingkungan tempat tinggal (Sukanata, dkk, 2016; 1). Tak dipungkiri pertumbuhan penduduk yang kian meningkat menyebabkan kebutuhan akan lahan juga semakin meningkat. Pada daerah perkotaan, kini semakin jarang ditemui  taman – taman  hijau.  Hal  ini  dikarenakan  kebutuhan  akan lahan yang semakin pesat. Letak SMP Negeri 1 Kartasura yang terletak di daerah kota juga mempengaruhi penggunaan lahan yang ada. Pihak SMP  Negeri  1  Kartasura  harus  memutar  otak  guna  menghasilkan produk  pengelolaan  lahan  dengan  kondisi  lahan  perkotaan  yang semakin sempit namun tuntutan penggunaan yang begitu besar. Lahan yang  tidak  memadai  untuk  melakukan  pertanian  karena  banyak kebutuhan lain yang harus menjadi prioritas seperti ruang – ruang kelas maupun tempat parkir. Adanya penggunaan lahan ini yang kemudian menimbulkan pikiran untuk membuat pola pemanfaatan lahan sempit untuk taman hijau yakni dengan vertikultur.
Kebutuhan akan lahan hijau tentu tak dapat dianggap sebagai hal  yang  remeh.  Lahan  hijau  tentu  menjadi  kebutuhan  penting  bagi
makhluk hidup. Adanya lahan hijau ini juga dapat mendukung adanya kegiatan  belajar – mengajar  yang  nyaman  dan  kondusif.  Pemanfaatan lahan yang baik tentu dapat terjadi jika seluruh warga sekolah baik dari siswa,  guru  hingga  staff  yang  ada  mau  berkomitmen  untuk memanfaatkan  lahan  yang  ada  menjadi  terkelola  secara  baik. Komitmen ini diperlukan untuk menjaga program vertikultur ini agar terus  berlangsung  dan  bukan  hanya  gebrakan  semata.  Teknik vertikultur merupakan cara bercocok tanam dengan susunan vertikal atau  ke  atas  menuju  udara  bebas.  Untuk  media  vertikultur  juga biasanya  disusun  secara  vertikal  juga.  Penempatan  media  tanam biasanya menggunakan kaleng, paralon, riul, ataupun papan kayu yag dapat  digunakan  sebagai  alternatif  tempat  media  tanam.  Sistem budidaya pertanian secara vertikal ini merupakan konsep penghijauan yang  cocok  untuk  daerah  dengan  lahan  terbatas  (Susilowati,dkk, 2016:4).
Adapun  sistem  pertanian  vertikultur  adalah  sistem  budidaya pertanian yang dilakukan secara vertikal tau bertingkat. Teknik yang digunakan  sangat  sederhana  namun  butuh  ketelatenan  dalam pemeliharaan. Ada beberapa tipe vertikultur yakni dengan media botol, paralon dan bambu. Beberapa jenis sayuran yang dapat ditanam dalam budidaya ini yaitu selada , sawi, seledri, bayam dan kangkung (Widarto, 2016). Adanya vertikultur berpotensi menjadi suatu pengelolaan lahan yang  baik.  Hal  ini  juga  menunjukan  kemampuan  SMP  Negeri  1 Kartasura dalam pemanfaatan lahan perkotaan yang terbilang sempit. Pengelolaan lahan yang baik tentu mencerminkan kondisi sekolah yang teratur. Pemanfaatan ini juga tentu berkaitan dengan dampak – dampak yang  dapat  ditimbulkan  melalui  vertikultur.  Potensi  adanya pemanfaatan  saling  berhubungan  dan  dapat  terjalin  baik  dengan adanya  kegiatan  pembelajaran  serata  kenyamanan  lingkungan sekolah.
Pada  dasarnya  teknik  bercocok  tanam  vertikultur  tidak  jauh berbeda  dengan  bercocok  tanam  konvensional,  hanya  cara meletakkan/menyusun  tanamannya  saja  yang  berbeda  (Liferdi  dkk, 2016).  Lahan  yang  digunakan  untuk  vertikultur  ini  tidak  perlu  luas asalkan dapat digantungi pot – pot bunga dan dirawat secara baik maka akan membuahkan hasil yang baik pula. Upaya ini dilakukan dengan membudidayakan  berbagai  jenis  tanaman  sesuai  kebutuhan  pangan keluarga  seperti  aneka  umbi,  sayuran,  buah.  Vertikultur  yang  tidak begitu memakan banyak tempat tentu sangat cocok bila diterapkan di SMP  Negeri  1  Kartasura  yang  terletak  diperkotaan  dengan  adanya keterbatasan lahan pertanian.
Berdasarkan  rumusan  masalah  di  atas  dapat  disusun  tujuan penulisan  sebagai  berikut  :  (1)  Mengetahui  pentingnya  pemanfaatan lahan di SMP Negeri 1 Kartasura. (2) Mengetahui sikap yang penting dalam pengembangan pemanfaatan lahan di SMP Negeri 1 Kartasura.
(3)  Mengetahui  pola  pemanfaatan  lahan  secra  efektif  dan  efisien  dan dampaknya terhadap pembelajaran.

## 2. METODEPENELITIAN
Jenis  penelitian  ini  menggunakan  metode  kualitatif.  Metode kualitatif berupa panduan kuisoner, observasi dan wawancara karena bersifat lebih subjektif.
Prosedur Penelitian
Prosedur  penelitian  merupakan  langkah-langkah  yang digunakan  sebagai  alat  pengumpulan  data  serta  dapat  menjawab pertanyaan-pertanyaan  dalam  penelitian.  Menggunakan  metode dengan  analisis  kualitatif,  sedangkan  untuk  teknik  pengumpulan sampel dengan menggunakan metode random sampling.
Tahapan persiapan
Penelitian ini diawali dengan tahap persiapan dengan orientasi dan pengkajian data pustaka.
Pengujian instrumen penelitian penelitian  di  uji  dengan  menggunakan  uji  validitas  dan  uji reabilitas.  Populasi  penggujian  ini  dilakukan  di  masing-masing  keles yang  ada  di  lingkunga  SMP  N  1  Kartasura.  Alasan  pemilihan  lokasi karena terkena teknik vertikultur banyak ditemukan disekitar kelas. Observasi lokasi
Observasi  lokasi  dilakukan  untuk  mendapatkan  informasi  dan data-data  meliputi  data  perubahan  penerapan  pemanfaatan  lahan melalui sistim vertikultur di lokasi penelitian.
Data  kuantitatif  didapatkan  dengan  cara  menggunakan  instrumen penelitian berupa kuisoner dan data kualitatif menggunakan panduan wawancara.
Subjek Penelitian Subjek yang digunakan pada penelitian ini adalah siswa SMP N 1  Kartasura  terkait  dengan  pemanfaattan  lahan  vertikultur.  Sampel pada penelitian ini meliputi siswa kelas VIII A, VIII B, VIII C, VIII D.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Keterbatasan  lahan  yang  ada  di  SMP  N  1  Kartasura  menjadi hambatan untuk mengaktualkan potensi lahan hijau yang ada. Adanya keterbatasan  ruang  hijau  dapat  mnyebabkan  kondisi  di  SMP  ini menjadi panas dan tidak begitu ASRI. Hal yang dapat dilakukan adalah dengan  melakukan  penanaman  tumbuh – tumbuhan  dengan  sistem vertikultur.  Hal  ini  merupakan  cara  tanam  menggunakan  media  pot atau peralon yang disusun secara vertikal maupun diganung.
Dari penelitian ini dapat diketahui banyaknya kelebihan sistem vertikultur  bagi  sekolah,  terutama  SMP  N  1  Kartasura  ini  sendiri. Kelebihannya adalah sebagai berikut : (1) Efisiensi penggunaan lahan pada SMP N 1 Kartasura. (2) Penghematan pemakaian pupuk dan air.
(3)  Menanamkan  jiwa  peduli  lingkungan  pada  peserta  didik.  (4) Meningkatkan.
Selain itu dampak yang timbul terhadap lingkungan sekitar SMP N 1 Kartasura juga mulai terlihat dari adanya penghijauan, lingkungan yang asri, terpenuhinya sirkulasi udara bersih dikitaran kelas. Hal ini sesuai dengan kata – kata yang menjadi unggulan di SMP N 1 Kartasura yakni  bersih  hati,  bersih  pikir  dan  bersih  lingkungan.  Apa  yang  ada tentu  telah  menjadi  implementasi  dari  hal  tersebut.  Adanya keberhasilan penanaman dengan sistem vertikultur ini juga tak lepas dari komitmen bersama semua warga sekolah uuntuk ikut andil dalam menjaga ke indahan sekolah mereka sendiri.
Menurut Widyastuti (2016:55) halaman sekolah merupakan salah satu  tempat  belajar  yang  mendukung  dan  ideal  untuk  bisa dimanfaatkan  dalam  kegiatan  proses  belajar  mengajar,  khususnya mengenai lingkungan. Adanya vertikultur di SMP N 1 Kartasura ini tak hanya  berdampak  bagi  lingkungan  saja.  Dari  penelitian  yang  kami lakukan  dapat  diketahui  bahwa  dengan  adanya  penghijauan  melalui veritikultur  ternyata  juga  berdampak  pada  kegiatan  belajar – mengajar. Dalam hal ini kegiaan belajar menjadi lebih efektif karena peserta didik menjadi kondusif dan lebih mudah menerima pemlajaran yangg  disampaikan  ketika  kondisi  sekitar  begitu,  mendukung,  dalam artian  lingkungan  tenang,  adem,  segar  dan  nyaman,  dengan  begitu peserta didik akan lebih terfokus pada pembelajaran.
Berbeda  dengan  temuan  kelas  yang  dapat  dikatakan  baru direnovasi  dan  belum  diterapkan  sistem  vertikultur  ini.  Kondisi lingkungan  kelas  lebih  terasa  pengap  dan  panas,  hal  ini  menggangu konsentrasi belajar anak, kemudian anak mudah lelah, tidak nyaman, bahkan ada yang kipas – kipas dan menjadikan mereka tidak fokus pada pembelajaran.  Karenanya  dibutuhkan  tekat  dan  komitmen  bersama dalam  penanaman  mengunakan  sistem  vertikultur  ini,  agar  suasana pembelajaran  di  kelas  dapat  berlangsung  secara  kondusif,  sehingga ilmu yang disampaikan dapat diterima secara efektif dan efisien.
Perubahan  dan  perkembangan  pada  lingkungan  perkotaan mengenai  tata  guna  lahan  sangat  penting  dilakukan.  Hal  ini  tentu berpengaruh terhadap berkurangnya lahan hijau di lingkungan seitar. Institusi  sekolah  baiknya  mengerti  tindakan  yang  harus  dilakukan untuk  dapat  menjaga  lingkungan  sekolah  yang  ada  demi  memenuhi kebutuhan  sekolah  akan  lahan  hijau.  Apa  yang  dilakukan  SMP  N  1 Kartasura  ini  dapat  menjadi  contoh  sistem  tanam  yang  kreatif  pada daerah yang minim akan lahan.
Pemanfaatan lahan hijau yang baik tentu akan mendukung mutu dari  sekolah itu sendiri. Lahan hijau di sekolah secara tidak langsung juga  berkaitan  denga  pembelajaran  yang  berlangsung  pada  siswa. Dengan tujuan mewujudkan manusia yang cerdas, dan berkehidupan yang  damai  tanpa  mengesampingkan  kondisi  lingkungan  menjadikan
pelaksanaan  vertikultur  ini  menjadi  penyempurna  yang  seimbang  di SMP N 1 Kartasura.
Hal  ini  juga  mendidik  siswa  sejak  dini  betapa  pentingnya pemanfaatan  lahan  terutama  untuk  penghijauan.  Agar  tercipta  SDM yang  memiliki  kesadaran  serta  tanggung  jawab  akan  pentingnya menjaga  lingkungan  hidup.  Kegiatan  pembelajaran  juga  harus berkesinambungan dengan hal – hal yang ada di lingkungan sekolah. Terciptanya  pembelajaran  yang  efektif  tak  lepas  dari  komitmen bersama seluruh warga sekolah.

## 4. KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  analisis,  peneliti  mengambil  beberapa simpulan  yang  terdiri  dari  kesimpulan  umum  dan  simpulan  khusus. Simpulan umum penelitian ini adalah budaya vertikultur memberikan pengaruh  pada  proses  pembelajaran  yang  berlangsung  di  SMP  N  1 Kartasura. Adapun simpulan khusus penelitian ini : (1) sistem tanam dengan cara vertikultur yang dilaksanakan di SMP N 1 Kartasura ini berdampak baik pada sistem pengelolaan lahan sempit di perkotaan. (2) sistem  vertikultur  di  SMP  N  1  Kartasura  memang  belum  terlaksana sepenuhnya  terutama  pada  gedung – gedung  baru.  Namun  dengan gerakan vertikultur mampu memperhijau setidaknya 75 % lingkungan SMP N 1 Kartasura dan berdampak baik dalam proses pembelajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Andi  Dwi.  2018.  Teknik  Vertikultur  pada  Lorong  Garden. Jurnal Pendidikan Teknologi Pertanian. Vol.4.
Azrul, Azwar. 1995. Pengantar Ilmu Kesehatan Lingkungan. Jakarta :
Mutiara Sumber Widya.
Departemen  Pendidikan  Nasional.  2013.  Kegiatan  Belajar  Mengajar yang Efektif. Jakarta.
Juli Sumirat. 2011. Kesehatan Lingkungan. Yogyakarta: Gajah Mada
University Perss. Kementerian Pertanian RI Badan Ketahanan Pangan. 2013. Pedoman Pelaksanaan (Gerakan Percepatan Penganekaragaman Konsumsi Pangan P2KP). Jakarta: Kementrian RI. Liferdi,  L  dan  Cahyo  Saparinto.  2016. Vertikultur  Tanaman  Sayur.
Jakarta: Penebar Swadaya.
Rawiniwati,  Wayan  dkk.  2012. “  Petanian  Perkotaan  dengan  Sistem Vertikultur”.
Sukanata,  I  Ketutu,  dkk.  2016.  Faktor-Faktor  yang  Mempengaruhi Pemanfaatan  Lahan  Pekarangan  dalam  Kegiatan  Kawasan Rumah Pangan Lestari (Studi Kasus di KWT Dewi Srikandi Desa Cipanas  Kecamatan  Dukupuntang  Kabupaten  Cirebon). Jurnal
Agrijati. 28 (1): 1-16.
Susilowati, Dewi, dkk. 2016. Vertikultur: Iovasi Pertanian di Kawasan Urban. Geospasial. 14 (1):2-7. Widarto.  L.  2016. Vertikultur  Bercocok  Tanam  Secara  Bertingkat. Jakarta: Penebar Swadaya.
Widyastuti, Titiek & Rini Juni Astuti. 2016. Penataan Sekolah sebagai Ekoedukasi. Jurnal Berdikari. 4 (1): 54-62.