Volume 3, Nomor 2, Maret 2023, hlm 171-178

## BEMAS: JURNAL BERMASYARAKAT
p ISSN 2745 5866 | e ISSN 2745 7958

## Pelatihan pembuatan bahan ajar digital dengan flip builder dan book creator di SDI Labschool Bani Saleh Bekasi
Ahmad Rizki Nugrahawan 1* , Eko Susanto 2
1* Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, Jakarta, Jl. Limau II, Kel. Kramat Pela, Kab. Kebayoran Baru, Jakarta Selatan, Indonesia
2 Program Studi Perbankan Syariah, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, Jakarta, Jl. Limau II, Kel. Kramat Pela, Kab. Kebayoran Baru, Jakarta Selatan, Indonesia
INFORMASI ARTIKEL

## ABSTRAK
Article History: Submission: 13-02-2022
Revised: 11-02-2022
Accepted: 07-11-2022 * Korespondensi: Ahmad Rizki Nugrahawan arizki@uhamka.ac.id Bahan ajar merupakan salah satu perangkat pembelajaran yang tidak bisa dipisahkan  dan  ditinggalkan  dalam  proses  pembelajaran.  Pemilihan bahan ajar juga harus disesuaikan dengan kurikulum pembelajaran yang sedang diterapkan di sekolah. Saat pandemi dan juga saat ini yang serba digital,  maka  penggunaan  bahan  ajar  digital  sangat  diperlukan.  Bahan ajar  digital  bisa  menjadi  media  pembelajaran  alternatif  yang  efektif  dan inovatif. Flip  builder dan book  creator merupakan  aplikasi  yang mendukung  pembuatan  bahan  ajar  digital.  Kelebihan-kelebihan  yang dimiliki oleh Flip builder dan book creator yang menjadi salah satu latar belakang  dipilihnya  kedua  aplikasi  tersebut  sebagai  sarana  pengabdian masyarakat  dalam  bentuk  pelatihan  yang  diadakan  di  SDI  Labschool STAI Bani Saleh Kota Bekasi. Kegiatan ini dibagi menjadi empat tahap, yaitu  Pertama,  refleksi  dan  materi  pertama,  Guru  diberikan  materi  yang berkaitan  dengan  bahan  ajar  berbasis  digital.  Kedua,  pemberian  materi terkait Flip  Builder dan Book  Creator .  Ketiga,  FGD  sebagai  bentuk pendalaman  materi  dan  praktek  pembuatan  kedua  aplikasi  tersebut. Keempat,  tanya  jawab  dan  evaluasi.  Hasil  kegiatan  pengabdian masyarakat  ini  terlihat  dari  ke-24  guru,  sebanyak  17  guru  (71%) berkeinginan sangat besar untuk membuat bahan ajar digital dengan  flip builder  atau  book  creator  untuk  pembelajaran  setelah  mengikuti pengabdian  masyarakat  ini.  Sisanya  sebanyak  7  guru  (29%)  akan mencobanya.  Pada  sisi  lainnya,  sebanyak  21  guru  (86%)  telah mengirimkan  hasil  buatan  bahan  ajarnya  dan  hanya  3  guru  (14%)  saja yang tidak mengirimkan tugasnya.
Kata kunci: Bahan ajar; flip builder; book creator .
Training on making digital teaching materials with flip builder and book creator at SDI Labschool Bani Saleh Bekasi

## ABSTRACT
Teaching materials are one of the learning tools that cannot be separated and left behind in the learning process. The selection of teaching materials must also be adjusted to the learning curriculum that is being implemented in  schools.  During  the  pandemic  and  also  at  this  time  that  everything  is digital,  the  use  of  digital  teaching  materials  is  very  necessary.  Digital teaching  materials  can be an effective and  innovative  alternative  learning media.  Flip  Builder  and  Book  Creator  are  applications  that  support  the creation  of  digital  teaching  materials.  The  advantages  possessed  by  Flip
Pelatihan pembuatan bahan ajar digital dengan flip builder dan book creator di  SDI Labschool Bani Saleh Bekasi

## 1. PENDAHULUAN
Salah  satu  tugas  seorang  pendidik  dalam  proses  kegiatan  belajar  mengajar  ialah  menyediakan sumber belajar yang baik dan tepat. Tanpa adanya sumber belajar maka proses belajar dan mengajar tidak  akan  berjalan.  Sumber  belajar  bisa  dikatakan  bahan  ajar  merupakan  salah  satu  perangkat pembelajaran  yang  tidak  bisa  dipisahkan  dan  ditinggalkan  dalam  proses  pembelajaran [1][2] .  Tidak hanya itu saja, banyak para ahli pendidikan yang menjelaskan terkait bahan ajar itu sendiri.
Ighfir Rizal dkk menjelaskan bahwan bahan ajar juga dapat membantu guru dalam melaksanakan proses kegiatan belajar mengajar di kelas. Oleh karena itu, guru harus dapat memilih bahan ajar yang sesuai untuk diterapkan dalam proses belajar mengajar untuk mempermudah siswa dalam memahami materi  pembelajaran [3][4] ,  sehingga  dapat  mencapai  tujuan  pembelajaran  yang  diharapkan [5] . Pemilihan bahan ajar juga harus disesuaikan dengan kurikulum pembelajaran yang sedang diterapkan di sekolah [6] .
Dalam  sebuah  kegiatan  pembelajaran,  penggunaan  bahan  ajar  mampu  memberikan  beberapa kontribusi  penting,  yaitu;  1).  Membuat  isi  atau  materi  bersifat  baku  atau  standar,  2).  Mengurangi terjadinya  kesalahan  persepsi  dalam  proses  belajar,  3).  Meningkatkan  minat  belajar  individu,  4). Meningkatkan daya ingat atau referensi terhadap aspek-aspek penting dari isi atau materi pelajaran [7] . Adapun  karakteristik  bahan  ajar  yang  baik  menurut  Depdiknas  adalah  “substansi  materi diakumulasi  dari  standar  kompetensi  atau  kompetensi  dasar  yang  tertuang  dalam  kurikulum,  mudah dipahami,  memiliki  daya  tarik,  dan  mudah  dibaca.”  Dalam  memilih  bahan  ajar  pendidik  harus mempertimbangkan  kriteria-kriteria  yang  meliputi;  1).  Relevansi  (secara  psikologis  dan  sosiologis), 2).  Kompleksitas,  3).  Rasional/ilmiah,  4).  Fungsional,  5).  Ke- up  to  date-an ,  dan  6).  Komprehensif  / keseimbangan [8][9] .
Kemajuan  teknologi  dan  informasi  saat  ini  juga  berdampak  positif  terhadap  perkembangan  dan ragam  bahan  ajar [10] .  Oleh  karenanya,  bahan ajar secara  garis  besar  dapat  diklasifikasikan  menjadi bahan  ajar  dan  non-cetak.  Bahan  ajar  cetak  di  antara;  buku  teks,  modul,  lks  dan  sebagainya. Sedangkan  bahan  ajar  non-cetak  seperti  e-book,  realia,  program  multimedia  dan  yang  lainnya  yang berbasis digital [11] .
Saat  pandemi  dan  juga  saat  ini  yang  serba  digital,  maka  penggunaan  bahan  ajar  digital  sangat diperlukan.  Bahan  ajar  digital  bisa  menjadi  media  pembelajaran  alternatif  yang  efektif  dan  inovatif. Flip Builder dan Book Creator merupakan aplikasi yang mendukung pembuatan bahan ajar digital.
Builder  and  Book  Creator  are  one  of  the  reasons  for  choosing  the  two applications as a means of community service in the form of training held at SDI Labschool STAI Bani Saleh Bekasi City. This activity is divided into four stages, namely First, reflection and first material, the teacher is given material  related  to  digital-based  teaching  materials.  Second,  providing materials related to Flip Builder and Book Creator. Third, FGD as a form of  deepening  the  material  and  practice  of  making  the  two  applications. Fourth, question and answer and evaluation. The results of this community service activity can be seen from the 24 teachers, as many as 17 teachers (71%) are very eager to make digital teaching materials with Flip Builder or Book Creator for learning after participating in this community service. The remaining 7 teachers (29%) will try it. On the other hand, as many as 21 teachers (86%) have sent the results of their teaching materials and only 3 teachers (14%) have not sent their assignments.
Keywords:  Teaching materials; flip builder; book creator
Flip Builder merupakan software pembuat E-book dalam bentuk flip book . Flip builder memiliki keunggulan dapat menginput video di dalam PDF sehingga tidak harus membuka di tempat lain atau ditempat terpisah akan tetapi langsung terinput dalam PDF file [12] .
Towner dan Carrera (2019) di dalam buku yang dibuatnya di Book Creator menjelaskan bahwa Book Creator dapat mendukung pembelajaran yang belajar bahasa asing. Book Creator menjadi suatu aplikasi  yang  tepat  untuk  pembelajaran  Bahasa  asing  karena  mendukung  4  domain  dalam pembelajaran  bahasa  yakni,  membaca,  menulis,  berbicara  dan  menyimak [13] .  Book  Creator  juga memberi  pembelajaran  suatu  materi  yang  dapat  dikreasikan  sesuai  dengan  tingkat  kemahiran berbahasa  mereka.  Setiap  anak  dapat  membuat  buku  yang  menunjukkan  pemikiran  dan  pemahaman mereka  tentang  dunia  di  sekitar  mereka  dan  menyisipkan  konsep  apa  yang  telah  mereka  pelajari  di sekolah [14] .
Kelebihan-kelebihan yang dimiliki oleh Flip Builder dan Book Creator itulah yang menjadi salah satu  latar  belakang  dipilihnya  kedua  aplikasi  tersebut  sebagai  sarana  pengabdian  masyarakat  dalam bentuk  pelatihan  yang  di  adakan  di  SDI  Labschool  STAI  Bani  Saleh  Kota  Bekasi.  SDI  Labschool STAI  Bani  Saleh  Kota  Bekasi  yang  bernafaskan  Kemuhammadiyahan  dan  sekolah  yang  berakidah Islam yang bersumber pada  Al-Qur’an  dan As-Sunah sehingga diharapkan  siswa menjadi shaleh dan shalehah,  cerdas  dan  unggul  dalam  akademik  memiliki  akhlakul  karimah,  cinta  bangsa  dan  negara, bermuamalah  dan  beribadah  sesuai  ajaran  Rasulullah  SAW.  Alasan  utama  inilah  yang  menjadi pertimbangan, sekolah tersebut sebagai tempat pengabdian masyarakat selain kedekatan lokasi dengan tim. Objek pengabdian masyarakat ini khususnya bagi guru Bahasa Arab dan tenaga pengajar lainnya pada  umumnya.  Pengabdian  masyarakat  ini  juga  merupakan  salah  bentuk  hilirisasi  penelitian  yang bertajuk analisis bahan ajar bahasa Arab yang digunakan oleh sekolah tersebut pada tahun 2020 [15] . Mitra  kegiatan  pengabdian  masyarakat  kali  ini  adalah  SDI  Labschool  STAI  Bani  Saleh  Kota Bekasi  Provinsi  Jawa  Barat.  Dalam  hal  ini  ada  beberapa  masalah  yang  dihadapi  guru    dalam penggunaan  dan  pembuatan  bahan  ajar  berbasis  digital  sebagai  media  pembelajaran  yg  efektif  dan inovatif. Beberapa aspek yang perlu ditingkatkan dan  menjadi persoalan adalah 1). Kurang minatnya para  Guru  untuk  mengembangkan  sumber  belajar  dan  media  pembelajaran  terutama  yang  berbasis digital,  2).  Tidak  sedikit  para  Guru  yang  lebih  monoton  dalam  penggunaan  bahan  ajar  yang  mana sudah  disediakan  sekolah,  3).  Terdapat  beberapa  Guru  yang  kurang  mahir  dalam  pembelajaran berbasis  e-learning.  4).  Mitra  membutuhkan  tambahan  pengetahuan  terkait  inovasi  dalam  bahan  ajar berbasis digital
Setelah  selesainya  pengabdian  ini,  seluruh  tenaga  Pengajar  /Guru  umumnya  dan  Guru  bahasa Arab khususnya di SDI Labschool STAI Bani Saleh Kota Bekasi diharapkan dapat memanfaatkan Flip Builder dan Book Creator dalam membuat bahan ajar berbasis digital yang efektif dan inovatif.
Adapun  solusi  yang  ditawarkan  adalah  1).  Melakukan  diskusi  dan  pemaparan  pengetahuan tentang  bahan  ajar  berbasis  digital  (kami  dari  tim  pengmas  Uhamka),  2)  Melakukan  Pelatihan pembuatan bahan ajar digital dengan menggunakan Flip Builder dan Book Creator sebagai alternative bahan ajar yang efektif dan inovatif, 3). Adapun bahan aplikasi Flip Builder dan Book Creator akan dipersiapkan oleh tim berupa softcopy.
Berdasarkan  solusi  yang  ditawarkan  diatas  untuk  meningkatkan  daya  saing  guru  dalam pembuatan  bahan  ajar  digital  sebagai  salah  satu  media  pembelajaran  maka  target  yang  diharapkan yaitu:  1).  Peningkatan  pemahaman  guru  SDI  Labschool  STAI  Bani  Saleh  Kota  Bekasi  dalam mengimplementasikan bahan ajar berbasis digital, dan 2).  Peningkatan kompetensi  pembuatan bahan ajar digital secara mandiri dengan menggunakan Flip Builder dan Book Creator .
2. METODE PELAKSANAAN
Pelatihan pembuatan bahan ajar digital dengan flip builder dan book creator di  SDI Labschool Bani Saleh Bekasi
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  berbentuk  pendidikan  non  formal  berupa  pelatihan penggunaan bahan ajar dengan berbasis Digital dengan Flip Builder dan Book Creator . Dengan media ini  diharapkan  peserta  dapat  meningkatkan  kemampuan  mengajarnya  dan  proses  pembelajaran  yang efektif  dan  inovatif.  Kegiatan  ini  dilaksanakan  dengan  cara  pemberian  bimbingan  teknik  terkait pembuatan bahan ajar menggunakan Flip Builder dan Book Creator serta dengan cara FGD. Strategi kegiatan dalam pelatihan ini dapat digambarkan dalam sebuah proses sebagai berikut: 1). Penelusuran Kebutuhan, 2) Pelatihan, dan 3). Tindak Lanjut.
Peserta kegiatan pengabdian masyarakat “Pelatihan pembuatan bahan ajar digital dengan aplikasi Flip  Builder Book  Creator di  SDI  Labschool  STAI  Bani  Saleh  Kota  Bekasi”  adalah  Guru  SDI Labschool STAI Bani Saleh Kota Bekasi umumnya dan Guru bahasa Arab khususnya yang berjumlah seluruhnya 24 orang.
Waktu  yang  dibutuhkan  dalam  pelaksanaan  pengabdian  dengan  tema”  Pelatihan  pembuatan bahan  ajar  digital  dengan aplikasi Flip  Builder Book  Creator di  SDI  Labschool  STAI  Bani  Saleh Kota  Bekasi  Provinsi  Jawa  Barat”  adalah  sekitar  tiga  bulan  dari  bulan  Oktober  –  Desember  2021 (Jadwal  kegiatan  terlampir).  Adapun  pelaksanaan  pelatihannya  berlangsung  pada  hari  selasa  tanggal 21 Desember 2021.
Sebuah program dapat berjalan dengan lancar dengan memenuhi berbagai unsur unsur termasuk unsur evaluasi. Evaluasi yang dilakukan dalam kegiatan pengabdian ini berbentuk sebagai berikut: 1). Melakukan diskusi singkat dengan para peserta untuk kebermanfaatan program dengan teknik diskusi partisipatoris, dan 2). Mengukur keberhasilan program pelatihan dengan melakukan kuesioner dalam bentuk  google  form  serta  peserta  mengirimkan  sampel  tugas  bahan  ajar  yang  telah  dikerjakan,  jika ditemukan ketidaktepatan maka akan dievaluasi penyampaian programnya.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
3.1 Hasil
Pada presensi kehadiran peserta pengabdian masyarakat, terdapat 25 guru dan akan tetapi peserta yang mengisi kusioner pra pelatihan sebanyak 27 guru.
Berdasarkan data yang telah diambil sebelum pelatihan menunjukkan bahwa para guru semuanya menggunakan bahan ajar buku cetak kemudian sebanyak 15 orang  guru  menggunakan bantuan buku digital/e-book sebagai sumber kedua dan sebanyak 10 orang guru menggunakan LKS sebagai sumber bahan ajar yang ketiga. Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan buku cetak masih mendominasi dalam proses pengajaran [16] .
Selain mendata penggunaan bahan ajar yang digunakan, tim juga memberikan kuesioner tentang seberapa tahu para guru terkait flipbuilder dan book creator . Terkait Flip Builder , sebanyak 15 (57%) orang guru sudah mengenalnya dan 12 (43%) orang guru belum mengenalnya. Sedangkan untuk Book Creator ,  sebanyak  17  (61%)  orang  guru  sudah  mengenalnya  dan  10  (39%)  orang  guru  belum mengenalnya.
Selanjutnya,  meskipun  terbilang  sudah  banyak  guru  yang  sudah  mengenal flipbuilder dan book creator ,  namun  hanya  2  orang  saja  yang  sudah  menggunakan Flip  Builder dan  4  orang  yang  sudah menggunakan Book  Creator dan  sisanya  21  orang  belum  pernah  menggunakan  keduanya.  Dari  data inilah  yang  menjadi  alasan  pengabdian  masyarakat  tentang  pelatihan  pembuatan  bahan  ajar  dengan aplikasi flipbuilder dan book creator di SDI Labschool STAI Bani Saleh Kota Bekasi.
Gambar 2. Diagram penggunaan flip builder dan book creator
Sebagaimana  telah  disebutkan  sebelumnya  bahwa  peserta  guru  yang  mengikuti  hanya  24  orang ditambah dengan seorang kepala sekolah. Para peserta terlihat antusias dalam mengikuti kegiatan ini. Pada  saat  pelatihan,  tim  menjabarkan  langkah-langkah  pembuatan flipbuilder dan book  creator. Namun pada saat prakteknya para guru hanya membuat dengan book creator saja, hal ini disebabkan karena  keterbatasan  waktu  yang  diberikan  di  saat  pandemi.  Kemudian  para  guru  mengisi  kuesioner pasca pelatihan.
Gambar 2. Pelatihan dan praktek langsung pembuatan bahan ajar
Berdasarkan  data  yang  didapat,  seluruh  guru  merasa  telah  mendapatkan  ilmu  baru  tentang pembuatan  bahan  ajar  berbasis  digital  dengan  aplikasi flipbuilder dan book  creator. Selain  itu  juga, para guru sudah bisa membuat bahan ajar dengan book creator . Akan tetapi dari segi penerapannya ke depan, sebanyak 17 orang guru (71%) mempunyai keinginan yang sangat besar untuk membuat bahan ajar  dengan flipbuilder atau book  creator .  Sedangkan  sisanya  sebanyak  7  orang  guru  (29%)  akan mencobanya terlebih dahulu.
Pelatihan pembuatan bahan ajar digital dengan flip builder dan book creator di  SDI Labschool Bani Saleh Bekasi
Setelah  melaksanakan  praktek,  para  guru  diminta  untuk  mengupload  hasil  buatannya  dengan mengirimkan  link book  creator ke  link  google  form  yang  telah  disediakan.  Hasilnya  sangat memuaskan,  dari  24  peserta  hanya  3  orang  saja  yang  tidak  mengumpulkan  dengan  alasan  belum selesai dan ada tamu orangtua siswa
Gambar 2. Hasil praktek pembuatan bahan ajar
Pada  pelaksanaan  pengabdian  masyarakat  ini,  ada  beberapa  kendala  yang  dialami,  baik  kendala dari  tim  pelaksana  maupun  dari  peserta  guru.  Kendala  yang  dihadapi  diantaranya:  1).  Waktu  yang diberikan  cukup  singkat,  hanya  3  jam.  Hal  ini  disebabkan,  acara  dilaksanakan  secara  tatap  muka langsung sehingga waktu yang diberikan dibatasi. Oleh karena itu untuk praktek hanya membahas dan membuat bahan ajar dengan aplikasi Book Creator saja. Hal ini pula yang dirasakan oleh peserta, 2). Jaringan internet yang kurang stabil. Meskipun dilaksanakan secara tatap muka langsung, akan tetapi karena  untuk  mengakses Flip  Builder dan Book  Creator dibutuhkan  koneksi  internet  maka  jaringan internet  sangat  menunjang.  Koneksi  internet  di  sekolah  tersebut  cukup  lambat  karena  Wifi  dipakai secara  bersamaan,  3).  Fitur-fitur Flip  builder atau Book  Creator yang  masih  terbatas  karena  masih dalam bentuk ‘gratis’. Untuk memakai lebih lanjut dan terbukanya semua akses maka perlu di-upgrade dan berbayar.
Namun di sisi lain, Antusiasme para peserta diluar prediksi. Dalam pelaksanaannya, para peserta didik sangat antusias mengikuti pelatihan ini karena dengan metode praktek langsung dan pemikiran mereka  terbuka  bahwa Flip  builder atau Book  Creator bisa  menjadi  salah  satu  bahan  ajar  dan  juga media pembelajaran yang efektif dan inovatif.
Dengan  keterbatasan  waktu  yang  diberikan  disebabkan  sedang  adanya  pandemi  menjadi ketidakpuasan  para  peserta  dalam  pelatihan  ini.  Dalam  kolom  saran  yang  diberikan  banyak  peserta yang  menginginkan  adanya  pelatihan  lanjutan  dan  mendalam.  Hal  ini  bisa  dilaksanakan  di  luar pengabdian masyarakat dengan video tutorial cara pembuatan Flip builder atau Book Creator lanjutan ataupun melalui zoom meeting.

## 4. SIMPULAN
Berdasarkan  tabel  distribusi  pra  pelatihan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  di  SDI  Labschool STAI  Bani  Saleh  Kota  Bekasi  menunjukkan  bahwa  sebanyak  16  guru  (57%)  belum  mengenal Flip Builder dan 12 guru (43%) sudah mengenalnya. Sedangkan sebanyak 17 guru (60%) belum mengenal Book  Creator dan  sebanyak  11  guru  sudah  mengenalnya.  Namun  meskipun  sudah  banyak  yang mengenal  keduanya  akan  tetapi  hanya  sedikit  yaitu  sebanyak  22  guru  yang  belum  menggunakan keduanya. Sisanya 4 guru telah menggunakan Book Creator dan 2 guru yang telah menggunakan Flip
Builder. Ketika  pelatihan  berlangsung,  hanya  24  guru  yang  dapat  mengikutinya  dengan  alasan  sakit dan sedang ada urusan keluarga. Namun antusiasme para guru tetap terlihat tinggi. Hal ini terlihat dari ke-24  guru,  sebanyak  17  guru  (71%)  berkeinginan  sangat  besar  untuk  membuat  bahan  ajar  digital dengan Flip Builder atau Book Creator untuk pembelajaran setelah mengikuti pengabdian masyarakat ini.  Sisanya  sebanyak  7  guru  (29%)  akan  mencobanya.  Pada  sisi  lainnya,  sebanyak  21  guru  (86%) telah mengirimkan hasil buatan bahan ajarnya dan hanya 3 guru (14%) saja yang tidak mengirimkan tugasnya.  Pelatihan  terkait  pembuatan  bahan  ajar  atau  media  pembelajaran  pada  zaman  serba  digital ini  terutama  berbasis  e-Learning  ternyata  masih  sangat  dibutuhkan  oleh  para  Guru  atau  pengajar. Selama  ini,  mereka  hanya  berpatokan  kepada  penggunaan  buku  cetak.  Padahal  saat  ini  sudah  cukup banyak  tersedia  aplikasi  pendukung  dalam  pembuatan  bahan  ajar  berbasis  digital.  Oleh  karenanya, penerapan  dalam  pembuatan  bahan  ajar  berbasis  digital  terus  dilanjutkan  pasca  pelatihan  ini,  tidak terhenti  setelah  pelatihan.  Tim  mengakui  bahwa  waktu  pelatihan  yang  terbatas  maka  perlu  adanya pendampingan dan pengawalan untuk menerapkan flipbuilder dan book creator dalam proses kegiatan belajar mengajar di SDI Labschool STAI Bani Saleh Kota Bekasi. Hal tersebut bisa dilakukan dengan FGD, Zoom meeting atau tatap muka langsung.

## 5. UCAPAN TERIMA KASIH
Pada  kesempatan  ini,  penulis  mengucapkan  terima  kasih  kepada  LPPM  UHAMKA Jakarta  yang telah  memfasilitasi  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  serta  tidak  lupa  kepada  Dekan  FAI  dan Kaprodi PBA UHAMKA Jakarta yang senantiasa mendukung segala kegiatan ini. Tidak lupa, ucapan terima kasih kepada mitra pengabdian masyarakat pada kegiatan ini yaitu  SDI Labschool STAI Bani Saleh Kota Bekasi sehingga terselenggaranya kegiatan ini dengan sukses.

## 6. DAFTAR PUSTAKA
[1] E.  Lisnawati,  N.  Niardiansyah,  L.  Yuliana,  and  F.  M.  Hasan,  “Pendampingan  Belajar Dengan Pendekatan  Lingkungan  Bagi  Siswa Sekolah Dasar Saat  Pandemi Covid-19,” BEMAS J. Bermasyarakat , vol. 1, no. 1, pp. 9–14, 2020, doi: 10.37373/bemas.v1i1.42.
[2] F.  Istiara,  N.  Adijaya,  and  F.  Helmanto,  “Pendampingan  Pembelajaran  Daring  di Sekolah Dasar Dengan Pendayagunaan Google Form,” BEMAS J. Bermasyarakat , vol. 2, no. 1, pp. 60–65, 2021, doi: 10.37373/bemas.v2i1.122.
[3] W.  Tarmini,  I.  Safi’i,  Andi  Purnama,  and  Ajeng  Trisnasasti,  “Pelatihan  Penyusunan Instrumen  Evaluasi  Berstandar  HOTS  bagi  Guru  Sekolah  Dasar  Kelas  VI  Kecamatan Sukatani,” BEMAS  J.  Bermasyarakat ,  vol.  3,  no.  1,  pp.  19–26,  2022,  doi: 10.37373/bemas.v3i1.216.
[4] H.  Naredi et  al. ,  “Model  Pembelajaran  Blended  Learning:  Sebagai  Strategi  Dalam Meningkatkan  Daya  Tarik  Peserta  Didik  Pada  Mata  Pelajaran  Sejarah,” Bemas  J. Bermasyarakat , vol. Volume 3, no. September, pp. 27–33, 2022.
[5] P. H. Sulistio, Usep Muttaqin, and Aldi Aditya, “Pelatihan Penggunaan Software Mind Master Dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran Bagi Guru Di Sman 4 Purwokerto,” BEMAS J. Bermasyarakat , vol. 1, no. 2, pp. 51–58, 2021, doi: 10.37373/bemas.v1i2.64.
[6] I.  Taufiqy,  S.  Sulthoni,  and  D.  Kuswandi,  “Pengembangan  Bahan  Ajar  Digital Berlandaskan Model Guided-Project Based Learning,” J. Pendidik. - Teor. Penelitian, dan Pengemb. , vol. 1, no. 4, pp. 705–711, 2016.
[7] U. H. Yulianti, N. G. Yulianita, and N. Roiyasa,  “Pelatihan Penyusunan Modul Guna Meningkatkan  Kualitas  Literasi  Bagi  Guru  Sma  Negeri  4  Purwokerto,” BEMAS  J.
Pelatihan pembuatan bahan ajar digital dengan flip builder dan book creator di  SDI Labschool Bani Saleh Bekasi
Bermasyarakat , vol. 1, no. 2, pp. 88–94, 2021, doi: 10.37373/bemas.v1i2.65.
[8] A.  Setiawan  and  I.  W.  Basyari,  “Desain  Bahan  Ajar  Yang  Berorientasi  Pada  Model Pembelajaran Student Team Achievement Division Untuk Capaian Pembelajaran Pada Ranah  Pemahaman  Siswa  Pada  Mata  Pelajaran  IPS  Kelas  VII  SMP  Negeri  1  Plered Kabupaten  Cirebon,” Edunomic  J.  Pendidik.  Ekon. ,  vol.  5,  no.  1,  p.  17,  2017,  doi: 10.33603/ejpe.v5i1.431.
[9] A.  P.  Zen  and  C.  R.  Yuningsih,  “Lokakarya  Fotografi:  Penggunaan  Media  Sosial Untuk  Kreativitas  Siswa  di  Masa  Pandemi,” BEMAS  J.  Bermasyarakat ,  vol.  2,  no.  1, 2021, doi: 10.37373/bemas.v2i1.115.
[10]  C. R. Yuningsih and Adrian Permana Zen, “Lokakarya Seni Rupa: Penggunaan Bahan Bekas  Pakai  Untuk  Kreativitas  Siswa  di  Masa  Pandemi,” BEMAS  J.  Bermasyarakat , vol. 2, no. 1, pp. 26–34, 2021, doi: 10.37373/bemas.v2i1.118.
[11]  M.  G.  Aditama,  Prasetyawan  Aji  Sugiharto,  Eki  Nurwulandari,  and  Aisyiah  Happy Hardiyani,  “Meningkatkan  Kemampuan  Guru  SMK  Dalam  Pembelajaran  Jarak  Jauh Melalui In-House Training,” BEMAS J. Bermasyarakat , vol. 2, no. 1, pp. 53–59, 2021, doi: 10.37373/bemas.v2i1.130.
[12]  T. Yunianto,  H. S. Negara,  and S. Suherman,  “Flip Builder :  Pengembangannya Pada Media Pembelajaran Matematika,” TERAMPIL J. Pendidik. dan Pembelajaran Dasar , vol. 6, no. 2, pp. 115–127, 2019, doi: 10.24042/terampil.v6i2.5056.
[13]  A.  Aditya,  Prayogo  Hadi  Sulistio,  Usep  Muttaqin,  and  Nadia  Gitya  Yulianita, “Pelatihan  Penerjemahan  dan  Pembuatan  Takarir  Inggris-Indonesia  bagi  Guru  dan Siswa  SMAN  2  Purwokerto,” BEMAS  J.  Bermasyarakat ,  vol.  2,  no.  2,  2022,  doi: 10.37373/bemas.v2i2.182.
[14]  V.  Puspitasari,  Rufi’i,  and  D.  A.  Walujo,  “Pengembangan  Perangka  Pembelajaran dengan Model Doferensiasi Menggunakan Book Creator untuk Pembelajaran BIPA di Kelas  yang  Memiliki  Kemampuan  Beragam,” J.  Educ.  Dev.  Inst. ,  vol.  8,  no.  4,  pp. 310–319, 2020.
[15]  P.  Issn,  “ANALISIS  BAHAN  AJAR  AL-QARI  AL-  A’RABIY  Ahmad  Rizki Nugrahawan 1 , Amin Fauzi 2 1 2,” vol. 12, pp. 45–56.
[16]  U.  H.  Yulianti  and  Zulfa  Fahmy,  “Pelatihan  Komprehensif  Menulis  dan  Menyunting Artikel Ilmiah Bagi Guru di Kabupaten Kendal,” BEMAS J. Bermasyarakat , vol. 2, no. 2, 2022, doi: 10.37373/bemas.v2i2.183.