## IMPLEMENTASI PROGRAM PENYIAPAN KEHIDUPAN BERKELUARGA BAGI REMAJA (PKBR) DI BADAN PEMBERDAYAAN PEREMPUAN KELUARGA BERENCANA (BPPKB) KABUPATEN BENGKULU TENGAH
(Kajian Pada PIK-R SMAN 1 Talang Empat Kabupaten Bengkulu Tengah)
Oleh:
F E B R I A N I
Dosen Program Studi Administrasi Publik FIS Universitas Dehasen Bengkulu

## ABSTRACT
This  study  aimed  to  describe  the  implementation  of  the  Life  Setup  program  for adolescentsconveyed  throughYouth  Information  and  Counseling  Center  at  Senior  High School 1 Talang Empat Central Bengkulu District.This research was a qualitative research. Informants  in  this  study  were  selected  by  snowball  sampling  techniques,  namelyWomen Empowerment  Family  Planning,  Supervisor  of  Youth  Information  and  Counseling  Center, Counseling  teachers  and  students  and  Senior  High  School  1Talang  Empat.  Data  collection techniques in this study using observation, interview and documentation study.Data analysis technique  used  was  descriptive  analysis.From  the  results  of  this  research  noted  that  the implementation  of  the  Life  Setup  program  delivered  through  Youth  Information  and Counseling Center in Senior High School 1 Talang Empat Central Bengkulu District was not operating  effectively.  The  problem  was,the  lackness  of  socialization  held  by  Women Empowerment on Family Planning Program on Life Setup program for adolescentsand also very  rarely  held  a  promotion  to  the  students  about  the  activities  of  Youth  Information  and Counseling Center at Senior High School 1 Talang Empat Central Bengkulu District, lack of supervision carried out  by the Family Planning  Extension given the task to  supervise  every activity takes place,the response of students was very little because they were not interested and  not  convincedthat  the  program  wasn’t  be  able  to  solve  their  problems,  there’s  still  a juvenile  delinquency  such  as  smoking,  skipping,  issued  clothes  and  drinking,  as  well  as almost every year a student found out because she became pregnant out of wedlock.

## Keywords:     Program Implementation, Life Setup Program For Adolescents, Youth Information
PENDAHULUAN
Remaja merupakan populasi terbesar di Indonesia, jumlahnya mencapai 22,2%  dari  total  populasi  penduduk Indonesia  (sekitar  44,6  juta  penduduk), jumlah  yang  sangat  besar  dan  sangat mempengaruhi kekuatan bangsa  Indonesia dalam menjalankan kehidupannya.
Tetapitidak  sedikit  permasalahan  dalam kehidupan remaja. Untuk merespon permasalahan  remaja,  maka   pemerintah telah  melaksanakan  dan  mengembangkan
program  KRR  yang  terus  dikembangkan menjadi  program  Penyiapan  Kehidupan Berkeluarga bagi Remaja (PKBR). Program  PKBR  ini  akan  diarahkan  untuk memfasilitasi  terwujudnya  tegar  remaja dalam  rangka  terbentuknya  tegar  keluarga untuk  mewujudkan keluarga kecil bahagia sejahtera.  Pada  dasarnya  program  PKBR ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman,  sikap  dan  perilaku  positif remaja  tentang  kesehatan  dan  hak-hak reproduksi agar dapat meningkatkan
derajat kesehatan reproduksinya dan mempersiapkan  kehidupan  berkeluarga untuk kualitas generasi penerus  yang akan datang (Wilopo:2003).
Pemahaman remaja tentang seksualitas  pada  umumnya  masih  sangat rendah.Remaja juga banyak yang memiliki pemahaman yang keliru tentang seksualitas.Survei yang dilakukan Population  Council menemukan  bahwa 46,2% remaja masih menganggap perempuan tidak akan hamil hanya dengan sekali  melakukan  hubungan  seks.  Dari survey  yang  sama  juga  ditemukan  bahwa hanya  19,2%  remaja  yang  menyadari resiko  untuk  tertular  Penyakit  Menular Seksual  (PMS)  bila  memiliki  pasangan lebih dari satu. Hanya separuh (51%) yang mengira  akanberesikotertular  AIDS  hanya bila berhubungan dengan pekerja seks.
Dapat  dilihat  dari  gambar  dibawah ini,  yang  mana  penduduk  Indonesia  itu hampir  separuhnya  yaitu  27,6%  adalah remaja.
Jumlah penduduk pada tahun 2010 menunjukan  sebesar  27,6  %  penduduk Indonesia  tahun  2010  ini  adalah  para remaja,  Jumlah  remaja-mahasiswa  sangat besar  ±  64  Juta  jiwa  (27,6%)  dari  jumlah penduduk,  oleh  karena  itu  besarnya  arus globalisasi informasi yang tidak terkendali akan  berdampak  negatif  bagi  remaja  yang dapat  mengakibatkan  perilaku  hidup  tidak sehat  dan  tidak  berakhlakremaja    di provinsi  Bengkulu  sekarang,  sehingga dapat mempengaruhi program kependudukan  dan  keluarga  berencana serta  kualitas  bangsa  pada  tahun  kedepan. Dapat dilihat dibawah ini perilaku pacaran remaja yang sangat tidak wajar.
Dapat  dilihat  perilaku  pacaran remaja terus meningkat, dan yang melakukan  seks  pranikah  masih  banyak, ini yang mengakibatkan adanya aborsi dan pernikahan  dini  karena  hamil  diluar  nikah serta kehamilan yang tidak diinginkan juga terjadi  pada  kalangan  remaja, dan  dapat juga  kita  lihat  berdasarkan  fakta  yang  ada dilapangan  ditemui  beberapa  kasus  yang membuktikan  ketidaktahuanpara  remaja mengenai  perilaku  berpacaran  yang  sehat, hal  ini  dapat  dilihat  dari  kasus-kasus dibawah ini:
1. Ditemui  anak  hamil  di  usia  sekolah dasar,SMP dan SMA.
2. Kekerasan dalam berpacaran.
3. Siswa lelaki mengintip siswa perempuan,saat siswa perempuan sedang mengganti pakaian.
4. Pada  saat  proses  belajar  mengajar, siswa  rela  mengangkat  telepon  dari pacarnya dan meninggalkan pelajaran.
5. Prestasi belajar menurun karena berpacaran.
Dengan  hal  ini  maka  adanya Serta
Udang-Undang  No.  52  Tahun  2009, tentang  perkembangan  kependudukan  dan pembangunan keluarga, Pasal 48 ayat 1 (b) mengatakan: “Peningkatan kualitas remaja dengan pemberian akses informasi, pendidikan, konseling dan pelayanan tentang kehidupan berkeluarga” . Maka  salah  satu  kegiatan  dalam Program Penyiapan Kehidupan Berkeluarga Bagi
Remaja yaitu membentuk  PIK-Remaja  di  lingkungan sekolah,  desa,  pasantren,  tempat  kerja  dan risma,  dalam  membentuk  PIK-Remaja  ini terdapat  tiga  tahap  yaitu  Tahap  Tumbuh, Tegak  dan  Tegar.  Didalam  PIK  ini seharusnya  menyelesaikan  masalah  yamg sedang  dihadapi  oleh  remaja  agar  tidak terjerumus  kedalamperilaku  remaja  yang buruk,
Oleh  karena  itu  penulis  tertarik untuk  meneliti  bagaimana  implementasi program PKBR ini dalam Pusat informasi
dan Konseling Remaja (PIK-R) di SMAN 1  Talang  Empat  Bengkulu  Tengah, apabila  pelaksanaannya  tidak  efektif  akan berpengaruh  atau  berdampak  pada  para siswa dan kasus-kasus  remaja akan selalu meningkat karena kurangnya pengetahuan yang didapatkannya melalui PIK-R.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  dalam  penelitian ini  yaitu  deskriptif  dengan  mengunakan pendekatan kualitatif. Dimana jenis penelitian  deskriptif    dengan  pendekatan kualitatif  ini    melihat  dan  berusaha  untuk memahami masalah-masalah sosial berdasarkan  dengan  fakta  yang  didapat dilapangan. Fokus penelitian yaitu sebagai berikut:
 Pengembangan  dan  Pengelolaan PIK-R di SMAN 1 Talang Empat
 Pelaksanaan  PIK-R  di  SMAN1 Talang Empat
 Pencatatan  dan  pelaporan  kegiatan PIK-R di SMAN 1 Talang Empat
 Pengawasan  yang  dilakukan  di SMAN 1 Talang Empat
 Evaluasi  program  PKBR  yang disampaikan  melalui  PIK-R  di SMAN 1 Talang Empat Sumber Data Penelitian yaituteknik purposive  sampling ini  dimulai  dari peneliti memasuki lapangan sampai penelitian  ini  berakhir  yaitu  dengan  cara memilih orang tertentu yang bisa memberikan  informasi  atau  data  yang lengkap  yang  kita  perlukan  dilapangan untuk  penelitian  ini.Teknik  pengumpulan datamelalui observasi,wawancara, dokumen.Dalam  penelitian  ini  peneliti akanmenggunakan  analisis  data  kualitatif dengan  metode  deskriptif.  Untuk  proses analisis data dalam penelitian ini dilakukan secara  interaktif  dan  berlangsung  secara terus  menerus  sampai  tuntas  sehingga datanya  sudah  jenuh.  Terdapat  beberapa tahapan-tahapan  yang  perlu  dilakukan yaitu  tahap  reduksi  data  ( data  reduction), tahap  penyajian  data  ( data  display), dan tahap verivikasi data (conclusion drawing/verivication) (Miles dan
Huberman  dalam  Sugiyono,  2011:246- 253).

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Jumlah informan secara keseluruhan  yaitu  sebanyak  26  orang, dimana 5 orang merupakan informan yang menjalankan  kebijakan  program  PKBR yang disampaikan melalui PIK-R sedangkan  yang  14  orang  merupakan siswa  dan  siswi  yang  mengikuti  kegiatan PIK-R  di  SMAN  1  Talang  Empat  dan  7 orang  adalah  siswa  di  SMAN1  Talang Empat yang pernah mengikuti PIK-R serta merekalah yang mendapatkan dan merasakan  hasil  dari  kebijakan  program tersebut.

## HASIL PENELITIAN
Data  yang  didapatkan  setelah melakukan penelitian dilapangan mengenai  implementasi  program  PKBR yang  disamapaikan  melalui  PIK-R  di SMAN1  Talang  Empat  ini  telah  dibentuk dan  berjalan,  akan  tetapi  belum  efektif, PIK-R  di  bentuk  dengan  tujuan  sebagai suatu  wadah  yang  dikelolah  sekolah  dan untuk siswa dalam memberikan pelayanan, informasi dan konseling untuk menyelesaikan  masalah  yang  terjadi  pada siswa.  Agar  kegiatan  PIK-R  ini  berjalan efektif  sebaiknya  menyusun  program- program  dan  rencana  kerja  yang  bisa menampung kebutuhan siswa dan menarik para  siswa  supaya  ingin  datang  ke  PIK-R sehingga para siswa dapat berfikir positif.
PIK-R  di  SMAN1  Talang  Empat berada  pada  tahap  tumbuh,  PIK-R  berdiri sejak  tahun  2007  sampai  dengan  tahun 2012 usia PIK-R sudah 5 tahun akan tetapi belum  mengalami  perkembangan,  dilihat dari  jumlah  anggota  PIK-R  yang  masih aktif  yaitu  20  siswa,dan  juga  dapat  dilihat tidak  adanya  dukungan  dari  sekolah  dan dewan  guru  sehingga  sehingga  ruangan PIK-R  belum  ada,  maka  dari  ini  sangat sedikit  sekali  kegiatan  berkonseling  yang dilakukan  di  PIK-R  SMAN1  Talang Empat  serta  sangat  jarang  sekali  adanya
perwakilan  dari  PIK-R  SMAN1  Talang Empat  untuk  mengikuti  berbagai  macam lomba  yang  diadakan  oleh  BKKBN ProvinsiBengkulu.
Berdasarkan  laporan  tahunan  PIK- R di SMAN1 Talang Empat, bahwa siswa yang  berminat  bergabung  di  PIK-R  selalu saja  mengalami  pengurangan  dari  bulan kebulan,  bahkan  pada  tahun  ini  sedikit sekali siswa yang berminat untuk mengikuti  kegiatan  PIK-R  di  SMAN  1 Talang  Empat,  hal  ini  terlihat  pada pelantikan anggota baru yang diadakan 11 Agustus  2012  yaitu  berjumlah  15  Orang dari  kelas  XI.  Program  yang  dibuat  oleh PIK-R  di  SMAN1  Talang  Empat  yaitu sebagai berikut:
 Pendewasaan Usia Perkawinan, Seksualitas,Napza
 Life skill
 Konseling,  mengikuti  lomba dan penyampaian materi rutin
Kegiatan  rutin  PIK-R  diSMAN  1 Talang  Empat  dijadwalkan  1  minggu sekali setiap hari sabtu, akan tetapi kendala yang  sering  terjadi  apabila  PIK-M  tidak bisa memberikan materi karena berhalangan  hadir  maka  kegiatan  PIK-R ini  tidak  dilaksanakan.Pencatatan  dan pelaporan  PIK-R  SMAN  1  Talang  Empat sebenarnya  dilaksanakan  setiap  bulan sekali  dengan  tujuan  untuk  mengetahui riwayat  perkembangan  masalah  siswa yang  dilayani  di  PIK-R,  akan  tetapi ditemui  dilapangan  bahwa  pencatatan  dan pelaporan  masih  tidak  lengkap,  didalam pencatatan  dan  laporannya  hanya  absen saja  hal  ini  tidak  sesuai  dengan  buku panduan.  Bukan  hanya  Pembina  PIK-R yang  salah  akan  tetapi  PLKB  pun  juga belu  benar  membuat  laporan.Setelah  data dilapangan  diperoleh,  tahap  berikutnya melakukan  pengolahan  data  dimana  pada proses  ini  hasil  penelitian  dipadukan dengan aspek penelitian.
 Implementasi  Program  PKBR yang disampaikan melalui kegiatan  PIK-R  di  SMAN  1 Talang Empat
Implementasi    program  PKBR merupakan  suatu  program  yang  dirancang untuk  mengatasi  permasalahan  remaja yang  dilaksanakan  di  sekolah-sekolah.
Badan Pemberdayaan Perempuan
Keluarga  Berencana  (BPPKB)  Kabupaten bengkulu  tengah  mempunyai  PLKB  yang bertugas  untuk  mengawasi  perkembangan PIK-R  disekolah-sekolah.  Mulai  dari proses  pembentukan  PIK-R,  Pencatatan pelaporan  sampai  tahap  perkembangan PIK-R Tumbuh, Tegak, Tegar.
Akan  tetapi  pelaksanaan  program PKBR  diserahkan langsung kepada PLKB untuk mengawasi dan memberikan informasi  mengenai  program  PKBR  ini  di dalam  PIK-R  di  SMAN  1  Talang  Empat Bengkulu Tengah. Tetapi keadaannyadilapangan,  Petugas  Lapangan Keluarga Berencana (PLKB)
menyerahkannya  Kepada  PIK-M  untuk menyampaikan materi program PKBR.
 Sosialisasi  Mengenai  Program PKBR  Di  SMAN  1  Talang Empat
Dapat  dilihat  dari  tabel  hasil wawancara  dengan  para  informan  tentang pengetahuan  tentang  adanya  program PKBR yang disampaikan melalui PIK-R di SMAN  1  Talang  Empat  Kabupaten Bengkulu Tengah bahwa sebanyak 30.77% atau  8  orang  yang  mengetahui  mengenai program PKBR yang disampaikan melalui PIK-R.  Mereka  yang  mengetahui  ini karena  sering  mendapatkan  pelatihan  dan sosialisasi yang dilaksanakan dari pemerintahan daerah dan provinsi. Sedangkan sebanyak 3 orang yaitu 11.54% yang mengetahui program tersebut dengan baik  yaitu  kepala  BPPKB,  kepala  bidang Program  PKBR  serta  PLKB  kabupaten Bengkulu  Tengah  yang  selama  ini  terlibat dalam  kegiatan  dan  pengawasan  program tersebut,  dan  sebanyak  15  orang  yaitu 57.69%  para  siswa  di  SMAN  1  Talang Empat Bengkulu Tengah tidak mengetahui kalau  di  sekolah  mereka  ada  yang namanya program PKBR
yang disampaikan  melalui  kegiatan  PIK-R  ini
dikarenakan  kurangnya  sosialisasi  yang dilakukan  dilingkungan  sekolah  karena kebanyakan    para  siswa  hanya  sekedar ingin  mendapatkan  nilai  ekstra  dan  hanya ikut-ikutan teman.
Sebelum  suatu  kebijakan  atau program  yang  akan  diimplementasikan, maka  terlebih  dahulu  program  harus disosialisasikan,  hal  ini  bertujuan  agar pihak-pihak yang akan mengimplementasikan  program  dan  yang menjadi sasaran program tersebut mengetahui  dengan  jelas,  terutama  tujuan dari  program  yang  akan  dilaksanakan. Menurut  pendapat  Hogwood  dan  Gunn (dalam  Pitria,2007:52)  mengatakan  bahwa salah  satu  syarat  yang  harus  dipenuhi untuk dapat mengimplementasikan kebijakan  dalam  suatu  program  adalah adanya pemahaman yang mendalam mengenai  tujuan  awal  dari  program tersebut.
 Pencatatan Dan
Pelaporan Kegiatan PIK-R SMAN 1 Talang Empat Kabupaten Bengkulu Tengah
Dalam melihat respon para informan  terhadap  program  PKBR  yang disampaikan  melalui  pusat  informasi  dan konseling  remaja  (PIK-R)  maka  peneliti melihat  dari  sosialisasi  yang  dilakukan, karena  sosialisasi  ini  merupakan  suatu syarat agar suatu program tersebut berjalan dengan  baik.Salah  satu  tahapan  didalam pelaksanaan program penyiapan kehidupan berkeluarga  bagi  remaja  adalah  adanya kegiatan  yang  dicatat  dan  dilaporkan  ke pemerintah  pusat  mengenai  kegiatan  PIK- R  yang  ada  di  SMAN  1  Talang  Empat yang  sesuai  dengan  acuan  atau  pedoman yang  telah  dibuat  dan  dibagikan  agar sesuai dengan apa yang diharapkan.
Di  dalam  pelaksanaan  program penyiapan  kehidupan  berkeluarga  bagi remaja ini, petugas belum dapat melaksanakan tugasnya dengan baik karena  kurangnya  dukungan  dari  BPPKB, PLKB  serta  pihak  sekolah,  kurang efektifnya program PKBR yang
disampaikan  melalui  PIK-R  di  SMAN1 Talang  Empat  ini  dapat  dilihat  dari  salah satu  kegiatan  yang  ada  didalam  PIK-R yaitu  pencatatan  dan  pelaporan,  dari  hasil penelitian  bahwa  masih  sering  terjadi keterlambatan pembuatan laporan sehingga pelaporan yang ingin disampaikan  juga  terhambat  sampai  ke BKKBN  provinsi  Bengkulu,  isi  dari pelaporan  yang  dibuat  dengan  Pembina PIK-R ini hanya berisikan surat keputusan, Susunan  kepengurusan  serta  absensi  yang selalu mengalami penurunan jumlah siswa yang mengikuti kegiatan PIK-R di SMAN 1  Talang  Empat  Kabupaten  Bengkulu Tengah,  sedangkan  yang  harus  ada didalam  laporan  kegiatan  PIK-R  di  dalam buku panduan PIK-R yang diberikan yaitu lampiran  dari  pencatatan  yang  dilakukan oleh  petugas  PIK-R  saat  para  siswa mengadakan Konseling di PIK-R SMAN 1 Talang Empat, catatan kegiatan pendidikan PKBR, catatan kegiatan konseling kelompok  serta  profil  PIK-R    di  SMAN1 Talang Empat.
Pencatatan dan pelaporan itu harus dibuat  sebulan  sekali  dan  dikumpulkan, sehingga  evaluasi  dari  kegiatan  PIK-R dapat diperoleh setiap tahunnya serta dapat melihat  perkembangan  perilaku  pacaran para  remaja  dari  tahun  ketahun.  Karena kegiatan  PIK-R  ini  selalu  diutamakan didalam  rencana  kerja  PBBKB  agar kegiatan PIK-R dapat meningkatkan mengenai  pengetahuan  siswa  atau  para remaja  tentang  pendidikan  seks  serta  cara mengatasi masalah remaja.
 Evaluasi Perkembangan

## Perilaku Pacaran Siswa SMAN 1 TALANG EMPAT
Berdasarkan hasil wawancara  yang dilakukan dilapangan maka perkembangan perilaku  pacaran  remaja  di  SMAN  1 Talang  Empat  masih  tergolong  cukup tinggi  karena  hampir  semua  informan menjawab bahwa pernah melakukan pegangan tangan dan berpelukan, dan para siswa  juga  pernah  berciuman  dengan pacarnya  mulai  dari  pipi,bibir  dan  leher
serta  telah  ada  yang  mengaku  pernah melakukan  raba-rabaan  dengan  pacarnya sampai
melakukan hubungan sekspranikah.  Padahal  diusia  15-17  tahun ini sangat bahaya sekali apabila melakukan perilaku menyimpang seperti yang dilakukan  para  siswa  tersebut  banyak  hal- hal  yang  tidak  diinginkan  terjadi  yaitu seperti  hamil  diluar  nikah,  aborsi  yang mengakibatkan kematian,  dikeluarkan dari sekolah,  membuat  malu  keluarga  dan dikucilkan  dari  masyarakat,  meningkatnya kematian  ibu  dan  bayi  karena  mereka belum cukup umur untuk mengandung.
Selain  itu  diusia  15-17  tahun seorang  perempuan  sangat  rawan  sekali untuk  melakukan  hubungan  sekspranikah karena bisa berakibat pada kerusakan alat- alat reproduksinya oleh karena itu sebaiknya  para  siswa  mengetahui  usia kawin  pertama  yaitu  pada  usia  21-25 Tahun  sedangkan  untuk  laki-laki  usia  25- 30  Tahun,  apabila  usia  mereka  telah matang  baru  melakukan  hubungan  intim. Apabila  ini  dibiarkan  maka  akan  merusak kualitas  serta  moral  para  remaja  sekarang. Padahal seharusnya perilaku yang dilakukan oleh para siswa belum sewajarnya  mereka  lakukan  maka  dari  itu di  dalam  kegiatan  PIK-R  ini  dijelaskan mengenai  kesehatan  reproduksi  serta pendidikan  seks,  agar  mereka  mengetahui apa  yang  mereka  lakukan  itu  berbahaya, selain  itu  mereka  juga  akan  mengetahui cara agar tidak terperangkapdidalam pergaulan  bebas  yang  bisa  mengakibatkan ketularan penyakit seperti HIV dan IMS.
Di  dalam  kegiatan  PIK-R  ini  juga menyampaikan  usia  kawin  pertama  dan cara  untuk  menciptakan  remaja  yang berkualitas  dan  memiliki  pemikiran  yang cerdas.  Akan  tetapi  walaupun  telah dibentuknya  PIK-R  untuk  mengatasi masalah remaja dan memberikan informasi mengenai kesehatan reproduksi bagi remaja,  para  siswa  di  SMAN  1  Talang Empat  ini  masih  banyak  yang  ditemui melakukan  perilaku  yang  menyimpang seperti  pegangan  tangan  dan  berpelukan, ciuman  bibir,  pipi,  leher,  raba-rabaan  dan
melakukan hubungan sekspra nikah. Selain perilaku pacaran remaja yang masih sangat mengkhawatirkan  pada  siswa  SMAN  1 Talang  Empat  ini,  kenakalan  remaja  juga ditemui  di  SMAN1  Talang  Empat  yaitu seperti menonton video porno dilingkungan  sekolah,  di handphone dan internet,  serta  kenakalan  remaja  seperti merokok,  bolos  sekolah,  baju  dikeluarkan serta minum-minuman keras.Mereka mengaku  melakukan  hal  tersebut  ada beberapa faktor yaitu sebagai berikut:
1. Keluarga  dan perceraianorangtua, tidak  adanya  komunikasi  antar anggota keluarga, atau perselisihan antar anggota keluarga bisa memicu  perilaku  negatif  pada remaja.  Pendidikan  yang  salah  di keluarga pun, seperti terlalu memanjakan anak, tidak memberikan  pendidikan  agama, atau  penolakan  terhadap  kemauan anak, bisa menjadi penyebab terjadinya kenakalan remaja.
2. Teman sebaya yang kurang baik
3. Komunitas/lingkungan tempat tinggal yang kurang baik. Kenakalan  remaja  di  SMAN  1 Talang  Empat sudah  sering  terjadi walaupun  di  SMA  mereka  telah  memiliki PIK-R tapi mereka masih saja tidak peduli karena mereka menganggap bahwa PIK-R ini hanya sebatas kegiatan biasa. Seharusnya  pengelola  PIK-R  diSMAN1 Talang Empat  ini memperhatikan masalah yang ada di lingkungan dan berfikir untuk mengetaskan  masalah  yang  dihadapi remaja dengan cara memberikan pengetahuan  mengenai  dampak  dari  yang mereka  lakukan,mengajak  remaja  pandai memilih  teman  dan  lingkungan  yang  baik serta  orangtua  memberi  arahan  dengan siapa dan di komunitas mana remaja harus bergaul,  serta  mengajak  para  remaja melakukan  hal-hal  yang  positif  dan menanamkan nilai-nilai agama baik dilingkungan sekolah dan masyarakat.

## PENUTUP Kesimpulan
PIK-R  di  SMAN  1  Talang  Empat belum  berjalan  efektif  dan  masih  berada pada  tahap  tumbuh,  dukungan  dana  dari pihak  sekolah  tidak  ada,  mulai  dari  tahun 2007 dibentuk PIK-R sampai dengan tahun 2011  dana  dari  BKKBN  untuk  kegiatan PIK-R  ini  tidak  didapatkan  oleh  pembina PIK-R  SMAN  1  Talang  Empat,  dana tersebut  tidak  tahu  kemana,  apabila  ada kegiatan  dan  perlombaan  yang  ingin diikuti  para  siswa  memakai  uang  pribadi dan  uang  pribadi  Pembina  PIK-R.  Mulai pada  November  tahun  2011  dana  dari BKKBN  langsung  diambil  sendiri  oleh Pembina  PIK-R  yaitu  sejumlah  Rp. 1.000.000,-  dana  ini  merupakan  dana operasional  untuk  1  tahun,  dana  ini  pun tidak bisa untuk mendukung kegiatan PIK- R selama setahun karena itu perlunya dana dari  sekolah  untuk  mendukung  kegiatan PIK-R  ini  agar  berkembang  ketahap  yang lebih  baik  bukan  hanya  sekedar  jalan ditempat.
Selain itu juga dukungan dari pihak sekolah  masih  belum  memuaskan  ini terbukti pada saat di lakukan penelitian SK kegiatan PIK-R ini yang sah belum dibuat oleh pihak sekolah sehingga Pembina PIK- R  di  SMAN  1  Talang  Empat  ini merupakan  guru  yang  sukarelawan  yang masih  peduli  dengan  para  siswa  sehingga dia  mengaku  bahwa  dia  sebenarnya  juga belum  mengetahui  apa  fungsi  dari  PIK-R tersebut. Dan belum disediakannya ruangan  khusus  untuk  PIK-R  agar  bisa memberikan  pelayanan  kepada  siswa,  alat peraga  atau  ATK  belum  memadai  seperti (poster  dan  papan  tulis  untuk  menulis agenda  kegiatan)  serta  dukungan  dari dewan guru lainnya tidak ada.
Pencatatan  dan  pelaporan  juga belum  sesuai  dengan  buku  pedoman  yang telah  dikeluarkan  oleh  BKKBN  pusat selain  belum  sesuai  dengan  acuan  PIK-R diSMAN  1  Talang  Empat  ini  juga kesulitan  untuk  mengetahui  evaluasi  dari perkembangan  perilaku  pacaran  remaja dan kenakalan remaja karena laporan yang
dibuat  masih  salah.  Ketidaktepatan  waktu pengumpulan  laporan  karena  Pembina PIK-R  juga  masih  belum  memahami  apa itu sebenarnya PIK-R.
Masih  terdapat  kenakalan  remaja seperti merokok, membolos, baju dikeluarkan  dan  minum-minuman  keras, serta hampir setiap tahunnya ditemui siswi keluar  karena  hamil  diluar  nikah,  dan perkembangan  perilaku  pacaran  siswa meningkat, dari mulai berpegangan tangan, ciuman, pipi, bibir, leher, dan raba- rabaan  serta  sampai  melakukan  hubungan sekspranikah  yang  sebenarnya  tidak  wajar untuk  dilakukan  oleh  para  siswa,    siswa juga  sangat  sering  menonton  video  porno saat  sedang  disekolahrame-rame  dengan temannya  ada yang menonton video porno tersebut  sendirian  pada  saat  guru  sedang menjelaskan didepan kelas. Banyak pengakuan  dari  siswa  bahwa  mereka sekarang  ini  sangat  mudah  untuk  mencari jaringan internet untuk mengakses berbagai  macam  gambar  porno  dan  video porno,  bukan  hanya  melalui  internet  akan tetapi  kemajuan  tekhnologi  yang  semakin hari semakin meningkat maka para remaja sangat  mudah  untuk  mendapatkannya  dari teman mereka yaitu dikirim dari hp, BBM
serta handphone canggih lainnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Adioetomo,  Sri  Moertiningsih  dan  Omas Bulan Samosir. 2010. Dasar-dasar demografi . Salemba Empat. Jakarta. Latifa Ade, dkk. 2010. Jurnal Kependudukan  vol.  V  2010 .  LIPI Press. Jakarta.
MuadzMasri. 2009. Pedoman Pengelolaan Pusat  Informasi  dan  Konseling Remaja  (PIK  Remaja) .BKKBN. Jakarta Nafis,  Cholil  M.  2011. Kependudukan Persfektif  Islam .Mitra Abadi  Press. Jakarta.
Santrock,  Jhon  W.  2007. Remaja    Edisi  2 Jilid I . Erlangga. Jakarta. Santrock,  Jhon  W.  2007. Remaja    Edisi  2 Jilid II . Erlangga. Jakarta.