P-ISSN : 2085-2487;  E-ISSN : 2614-3275 DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v8i1.241

## MOTIVASI KERJA GURU DAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH: SEBUAH SURVEI PADA GURU SEKOLAH MENENGAH PERTAMA SWASTA

## Yunita Kwartarani
Universitas Pamulang, Tangerang Selatan, Banten E-mail: dosen01979@unpam.ac.id
Received Revised Accepted 10 Januari 2022 10 Februi 2022 10 Maret 2022

## TEACHER WORK MOTIVATION AND PRINCIPAL LEADERSHIP: A SURVEY ON PRIVATE FIRST HIGH SCHOOL TEACHERS

## Abstract
This  article  aims  to  analyze  the  relationship  between  teacher  work  motivation  and principal's  leadership.  The  research  method  uses  a  survey  with  correlational  analysis techniques. A total of 95 private junior high school teachers were used as research samples. Determination of the sample was carried out randomly on teachers at 9 private junior high schools  in  Cilandak  District,  South  Jakarta.  The  research  instrument  used  a  Likert  scale questionnaire  with  five  validated  options.  Data  analysis  used  simple  linear  regression  to analyze  the  relationship  between  the  two  variables.  The  results  of  the  research  show  that there is a strong relationship between the two variables. This finding concludes that there is a strong relationship between teacher work motivation and principal's leadership. Based on these  findings,  it  is  suggested  that  in  determining  school  principals,  they  should  pay attention to the suggestions and inputs of teachers in schools.
Keywords : teacher work motivation, leadership, and school principal.

## Abstrak
Artikel  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  hubungan  antara  motivasi  kerja  guru  dengan kepemimpinan  kepala  sekolah.  Metode  riset  menggunakan  survei  dengan  teknik  analisis korelasional. Sebanyak 95 orang guru Sekolah Menengah Pertama Swasta  dijadikan sampel penelitian.  Penentuan  sampel  dilakukan  secara  acak  terhadap  guru  pada  9  Sekolah Menengah  Pertama  Swasta  di  Kecamatan  Cilandak  Jakarta  Selatan.  Instrumen  riset menggunakan angket skala Likert dengan  5 lima opsi pilihan yang telah divalidasi. Analisis data  menggunakan  regresi  linear  sederhana  untuk  menganalisis  hubungan  diantara  kedua variabel.  Hasil  riset  menunjukkan  adanya  hubungan  yang  kuat  antara  kedua  variabel. Temuan  ini  menyimpulkan  bahwa  ada  hubungan  kuat  antara  motivasi  kerja  guru  dengan kepemimpinan kepala sekolah. Berdasarkan temuan ini, disarankan agar dalam penentuan kepala sekolah hendaknya memperhatikan saran dan masukan para guru di sekolah. Kata Kunci: motivasi kerja guru, kepemimpinan, dan kepala sekolah.
Vol. 8, No. 1, Maret  2022 P-ISSN : 2085-2487 ;  E-ISSN : 2614-3275 Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam https://jurnal.faiunwir.ac.id/index.php/Jurnal_ Risalah

## Yunita Kwartarani
Motivasi Kerja Guru dan Kepemimpinan….

## Pendahuluan
Perkembangan  bidang  pendidikan  di  Indonesia  terus  selalu  diupayakan kemajuan  dan  keberhasilannya,  khususnya  pendidikan  formal  mulai  dari  sekolah dasar  hingga  perguruan  tinggi  baik  negeri  maupun  swasta.  Usaha  peningkatan pendidikan tersebut bersamaan dengan upaya yang dilakukan pemerintah dan swasta, serta  organisiasi  yang  bergerak  dalam  bidang  pendidikan  yang  kemudian  disambut baik  oleh  seluruh  guru  mata  pelajaran.  Hal  tersebut  dibuktikan  dengan  banyaknya webinar, workshop, dan kegiatan penguatan kompetensi lainnya yang bertujuan agar terjadi peningkatan terhadap mutu pendidikan. 1
Selain itu, dalam  upaya  untuk  meningkatkan  kompetensi  dan profesionalisme para  guru  di  sekolah,  maka  peran  kepala  sekolah  sebagai  pimpinan  dituntut  untuk lebih  proaktif.  Kajian  kepemimpinan  menjadi  trend  dalam  sepuluh  terakhir  ini. 2 Kepala  sekolah  sebagai  pimpinan  harus  mampu  memberikan  dorongan  untuk memacu    para  guru  menghasilkan  kinerja  yang  optimal.  Peran  pimpinan  yang dibutuhkan oleh para guru adalah apa yang telah menjadi tugas pokok dan fungsinya yang  sering  disebut  sebagai  edukator,  manajer,  administrator,  dan  supervisor (disingkat:  emas). 3 Proses  kegiatan  tersebut  dijalankan  melalui  manajemen  berbasis sekolah.  Oleh  karena  itu,  dengan  semakin beratnya tugas  dan  fungsi  kepala  sekolah sebagai pimpinan,  maka pembinaan para guru haruslah dilakukan efektif dan efisien, baik  dalam  melaksanakan  tugas  mengajar  maupun  dalam  pengelolaan  administrasi kelas.
Untuk  mencapai  hasil  kinerja  guru  yang  optimal,  maka  diperlukan  prasyarat, antara    lain    kemampuan    kepemimpinan    dalam  membangun    budaya    organisasi sekolah  untuk  memahami  dan  menanggulangi  berbagai  persoalan  pendidikan  yang terdapat  dalam  organisasi. 4 Agar  proses  pendidikan  atau  belajar  mengajar  dapat berlangsung    secara    baik    maka    sifat-sifat    khas    (karakteristik)    yang    dimiliki pelajaran berbagai mata pelajaran tersebut harus dipenuhi sesuai dengan kemampuan pedagogik para guru.
Seperti diketahui, bahwa peningkatan kualitas pendidikan tersebut saat ini telah diusahakan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui berbagai program antara  lain  penyempurnaan  kurikulum,  pembinaan  ketenagaan,  penyediaan  sarana prasarana    dan    pembinaan    administrasi.    Sekolah    Menengah    Pertama    (SMP)
1 Juhji  Juhji, Profesi  Pendidik  Dan  Tenaga  Kependidikan (Serang:  Pusat  Penelitian  dan Penerbitan LP2M IAIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten, 2017).
2 Juhji Juhji, “Kepemimpinan: Sebuah Kajian Literatur,” At-Tarbiyat: Jurnal Pendidikan Islam 3, no.  2  (2020):  172–86;  Juhji  Juhji  et  al.,  “Madrasah  Teacher  Job  Satisfaction,  How  Does  It  Relate  to Work Motivation? A Meta-Analysis,” International Journal of Education, Teaching, and Social Sciences 2, no. 1 (2022): 20–30.
3 Juhji  Juhji,  “Peran  Urgen  Guru  Dalam  Pendidikan,” Studia  Didaktika:  Jurnal  Ilmiah  Bidang Kependidikan 10, no. 1 (2016): 52–62.
4 Bambang  Dwidjo  Kustoro,  “Pengaruh  Kekohesifan,  Gaya  Kepemimpinan  Dan  Budaya  Kerja Terhadap Efektivitas Organisasi,” Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan 16, no. 3 (2010): 325–40; Supardi Supardi,  “Pengaruh  Kepemimpinan  Visioner  Kepala  Raudahtul  Athfal  Dan  Budaya  Organisasi Terhadap Disiplin Kerja Guru Raudahtul Athfal Kecamatan Ciledug Kota Tangerang,” QATHRUNÂ 1, no.  01  (2017):  206–20;  Resa  Amalia,  Encep  Syarifudin,  and  Anis  Zohriah,  “Kepemimpinan  Dan Komitmen  Kepala  Madrasah  Pengaruhnya  Terhadap  Kinerja  Guru,” An-Nidhom:  Jurnal  Manajemen Pendidikan Islam 6, no. 1 (2021): 108–21.
Vol. 8, No. 1, Maret  2022 P-ISSN : 2085-2487 ;  E-ISSN : 2614-3275 Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam https://jurnal.faiunwir.ac.id/index.php/Jurnal_ Risalah
Motivasi Kerja Guru dan Kepemimpinan….
sebagai  bagian  dari  pendidikan  dasar  mendapatkan  prioritas  dalam  peningkatkan kualitas,  karena  SMP  merupakan  pondasi  haruslah  kuat  dan  kokoh.  Untuk  itulah penyelenggaraan pendidikan  di  sekolah  harus diperkokoh,  dibangun,  dikembangkan dan  ditingkatkan  perannya,  sehingga  peningkatan  kualitas  sekolah  tersebut  dapat dicapai.
Dalam merealisasikan tujuan pendidikan di tingkat sekolah menengah pertama, khususnya  di  wilayah  Kecamatan  Cilandak  Jakarta  Selatan  dalam  pelaksanaannya masih  terdapat  hambatan  atau  kendala  yang  harus  diatasi.  Hambatan-hambatan tersebut  antara  lain  kemampuan  awal  siswa  yang  beragam,  perencanaan  pengajaran dan  pengadministrasian  kelas  dan  kemajuan  siswa,  disiplin  siswa,  disiplin  dan ketidakhadiran  guru.  Permasalahan  tersebut  tentunya  disebabkan  oleh  berbagai faktor saling yang terkait. Kepala sekolah sebagai pimpinan pada lembaga pendidikan di tingkat sekolah juga dipandang sebagai faktor yang dapat mempengaruhi kualitas pendidikan.  Karena  perannya  sebagai  pimpinan  memiliki  keterkaitan  dengan  guru dan peserta didik.
Selain  itu,  motivasi  kerja  guru  dipandang  sebagai  variabel  yang  memiliki pengaruh terhadap  kualitas  pembelajaran  yang  dilakukan  sehingga berdampak  pada kualitas  lulusan  yang  dihasilkan.  Artinya,  motivasi  kerja  guru  berdampak  pula terhadap  mutu  pendidikan  sekolah  yang  dalam  waktu  lama  akan  memberikan kontribusi  terhadap  kualitas  pendidikan.  Hasil  riset  Slamet  Riyadi  dan  Aria Mulyapradana pada guru Radhatul Atfal di Pekalongan menemukan adanya pengaruh motivasi  kerja  terhadap  kinerja  guru. 5 Temuan  tersebut  memberikan  pengetahuan berarti bahwa kinerja guru di sebuah sekolah dipengaruhi oleh motivasi mereka dalam bekerja  (mengajar).  Oleh  karena  itu,  diperlukan  hal-hal  yang  dapat  meningkatkan motivasi kerja guru agar kinerja mereka meningkat.
Beberapa  riset  menemukan  adanya  hubungan  kepemimpinan  kepala  sekolah dengan kinerja guru. 6 Temuan riset Zubaidah mengungkapkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh positif terhadap motivasi kerja guru. 7 Meskipun variabel motivasi  kerja  dalam  temuannya  juga  berpengaruh  terhadap  motivasi  kerja,  namun variabel  kepemimpinan  kepala  sekolah  menjadi  fokus  utama  dalam  riset  ini. Berdasarkan  temuan  tersebut,  dapat  dinyatakan  bahwa  kepala  sekolah  sebagai pimpinan  tertinggi  pada  lembaga  pendidikan  sekolah  memiliki  peran  dan  pengaruh yang tinggi terhadap motivasi kerja para gurunya.
Berdasarkan  permasalahan  tersebut  sebagaimana  diuraikan  di  atas,  dapat dinyatakan  bahwa  motivasi  kerja  guru  berpengaruh  terhadap  kinerja  mereka  di sekolah. Di sisi lain, kepala sekolah sebagai pemimpin lembaga pendidikan di sekolah juga  berpengaruh  terhadap  kinerja  para  guru  yang  mengajar  di  sekolah  yang dipimpinnya. Namun, dari penelitian tersebut belum terlihat apakah variabel motivasi
5 Slamet  Riyadi  and  Aria  Mulyapradana,  “Pengaruh  Motivasi  Kerja  Terhadap  Kinerja  Guru Radhatul Atfal Di Kota Pekalongan,” Jurnal Litbang Kota Pekalongan 13 (2017).
6 Hamsiah  Djafar  and  Nurhafizah  Nurhafizah,  “Pengaruh  Motivasi  Kepala  Sekolah  Terhadap Kinerja  Guru  Dan  Pegawai  Di  Smk  Muhammadiyah  3  Makassar,” Idaarah:  Jurnal  Manajemen Pendidikan 2, no. 1 (2018): 24–36, https://doi.org/10.24252/idaarah.v2i1.5064.
7 R.  A.  Zubaidah,  “Pengaruh  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  Dan Kompetensi  Guru Terhadap Motivasi Kerja  Guru  Serta  Implikasinya  Pada  Kinerja  Guru  Di  SMP  Negeri  Kota  Palembang,” Jurnal Ecoment Global: Kajian Bisnis Dan Manajemen 1, no. 2 (2017): 8–20.
Vol. 8, No. 1, Maret  2022 P-ISSN : 2085-2487 ;  E-ISSN : 2614-3275 Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam https://jurnal.faiunwir.ac.id/index.php/Jurnal_ Risalah
Motivasi Kerja Guru dan Kepemimpinan….
kerja  guru  dan  variabel  kepemimpinan  kepala  sekolah  saling  berhubungan,  karena keduanya memiliki pengaruh terhadap kinerja guru? Untuk itu, tujuan riset ini adalah untuk menganalisis hubungan antara motivasi kerja guru dan kepemimpinan kepala sekolah.

## Metode Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuntitatif menggunakan metode survey  dengan  teknik  analisis  korelasi  regresi  linier  sederhana  dengan menghubungkan variabel motivasi kerja guru dengan kepemimpinan kepala sekolah. Dari  hasil  perhitungan  data  penelitian  tersebut  akan  diketahui  sejauh  mana hubungan  antara  kedua  variabel  bebas  tersebut  dengan  variabel  terikat.  Populasi target  dalam  penelitian  ini  adalah  guru  sekolah  Menengah  Pertama  Swasta  se- Kecamatan Cilandak di Jakarta Selatan yang berjumlah 305 orang guru yang berasal dari  9  sekolah,  dari  305  orang  disampel  yang  sudah  mengajar  disekolah  tersebut diatas  5  tahun  sebanyak  125  orang  guru.  Penentuan  sampel  penelitian  didasarkan atas  rumus  Slovin  dengan  margin  eror  sebesar  5  persen  sehingga  diperoleh  sampel sebanyak 95 orang guru.
Instrumen  penelitian  menggunakan  angket  skala  Likert  dengan  lima  opsi pilihan. Instrumen penelitian dikembangkan sendiri berdasarkan teori, variabel, dan indikator  yang  meliputinya,  dan  kemudian  diuji  validitas  dan  reliabilitasnya sehingga dapat diandalkan sebagai instrumen penelitian. Motivasi bekerja guru yang diukur  dalam  penelitian  ini  terdiri  dari  beberapa  dimensi  dan  indikator  yang bersumber dari teori Maslow dan McClelland. Teori   Maslow   menjelaskan   5   teori Kebutuhan      yaitu  kebutuhan  fisik,  kebutuhan  rasa  aman,  kebutuhan  sosial, kebutuhan pengakuan, dan kebutuhan aktualisasi diri. Sedangkan teori McClelland menjelaskan  teori  motivasi  berprestasi  dengan  tiga  dimensi,  yaitu  need  for achievement,  need  for  affiliated,  dan  need  for  power.  Dengan  demikian,  variabel motivasi kerja guru yang diukur dalam penelitian ini mencakup 8 (delapan) dimensi: 1)  kebutuhan  fisik,  2)  kebutuhan  rasa  aman,  3)  pemenuhan  kebutuhan  sosial,  4) pemenuhan  kebutuhan  pengakuan,  5)  pengakuan  aktualisasi  diri,  6)  kebutuhan untuk berprestasi, 7) kebutuhan untuk afiliasi, dan 8) kebutuhan untuk kekuasaan. Sedangkan  variabel  kememimpinan  kepala  sekolah  ini  diukur  dalam  7  (tujuh) dimensi  kepemimpinan:  1)  sifat  kepemimpinan  kepala  sekolah;  2)  hubungan;  3) kemampuan  melaksanakan  kepemimpinan;  4)  pengaruh  kepemimpinan;  5)  teknik kepemimpinan; dan 6) keunggulan pribadi.
Analisis  data  menggunakan  teknik  korelasional  regresi  sederhana.  Sebelum dilakukan  analisis  data,  terlebih  dahulu  dilakukan  uji  normalitas  dan  homogenitas. Uji  normalitas  data  menggunakan  uji  Liliefors  sedangkan  uji  homogenitas menggunakan uji Bartlett.
Vol. 8, No. 1, Maret  2022 P-ISSN : 2085-2487 ;  E-ISSN : 2614-3275 Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam https://jurnal.faiunwir.ac.id/index.php/Jurnal_ Risalah
Motivasi Kerja Guru dan Kepemimpinan….

## Hasil Penelitian dan Pembahasan Deskripsi Data
Hasil  riset  ini  mencakup  dua  variabel,  yakni  motivasi  kerja  guru  dan kepemimpinan  kepala  sekolah.  Secara  rinci,  hasil  riset  ini  diuraikan  pada  Tabel  1 berikut.
Statistics Motivasi Kerja Guru Kepemimpinan Kepala Sekolah N Valid 95 95 Missing 0 0 Mean 150.15 146.94 Media 150.00 147.00 Mode 146 147 Std. Deviation 10.061 10.599 Minimum 103 102 Maximum 175 170 Sum 14264 13959
A multiple modes exist. The smalles value is shown
Berdasarkan Tabel 1 di atas, dapat dinyatakan bahwa perolehan rata-rata untuk variabel  motivasi  kerja  sebesar  150.15,  median  sebesar  150.00,  modus  sebesar  146, standar deviasi sebesar 10.061, dengan perolehan data minimal sebesar 103 dan data maksimal  sebesar  175.  Sedangkan  untuk  variabel  kepemimpinan  kepala  sekolah diperoleh  rata-rata  sebesar  146.94,  median  sebesar  147.00,  modus  sebesar  147, standar deviasi sebesar 10.599, dengan perolehan data minimal sebesar 102 dan data maksimal sebesar 170.

## Hubungan Motivasi Kerja Guru dan Kepemimpinan Kepala Sekolah
Hubungan  motivasi  kerja  guru  dengan  kepemimpinan  kepala  sekolah dihipotesiskan sebagai berikut: “terdapat hubungan signifikan positif antara motivasi kerja guru dengan kepemimpinan kepala sekolah”. Selanjutnya, dengan pengolahan data  melalui  bantuan  SPSS,  perhitungan  koefisien  korelasi  hubungan  keduanya dijelaskan pada Tabel 2 berikut.
Tabel 2 . Korelasi Motivasi Kerja Guru dan Kepemimpinan Kepala Sekolah
Motivasi Kerja Guru Kepemimpinan Kepala Sekolah Motivasi Kerja Guru Pearson Correlation 1 0.924** Sig. (2-tailed) 0.000 N 95 95 Kepemimpinan Kepala Sekolah Pearson Correlation 0.924** 1 Sig. (2-tailed) 0.000 N 95 95
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
Pengujian dengan membandingkan nilai r product moment (r tabel) pada taraf α 0,05 dengan df 92 (n-k-1= 95-2-1) diperoleh nilai r tabel sebesar 0,204. Oleh karena
Vol. 8, No. 1, Maret  2022 P-ISSN : 2085-2487 ;  E-ISSN : 2614-3275 Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam https://jurnal.faiunwir.ac.id/index.php/Jurnal_ Risalah
Motivasi Kerja Guru dan Kepemimpinan….
nilai  r  hitung  0,924  >  r  tabel  0,204,  maka  Ho  ditolak  atau  H1  diterima,  dengan demikian korelasi antara Kepemimpinan kepala sekolah dengan Motivasi kerja guru adalah  signifikan.  Uji  signifikansi  koefisien  korelasi  antara  X  dan  Y  diperoleh  dari Tabel 3 Model Summary berikut ini.
Tabel 3 Model Summary Uji Signifikansi Koefisien Korelasi
Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate Change Statistics R Square Change F Change df1 df2 Sig. F Change 1 .924a .853 .852 3.877 .853  540.232 1 93 .000
a. Predictors: (Constant), Kepemimpinan Kepsek b. Dependent Variable:  Motivasi Kerja Guru
Berdasarkan Tabel 3 di atas,  untuk pengujian  signifikansi korelasi X dengan Y diperoleh nilai R sebesar 0,924 dengan nilai r tabel pada df 93 (n-2 = 95-2) dicari dari interpolasi  (df  95  +  df  90)/2  =  (0,202  +  0,207)/2  =  0,204.  Karena  nilai  R  hitung  >  r tabel (0,924 > 0,204), dengan nilai F hitung 540,232 lebih besar dari F tabel 3.094 (df 93, α = 0,05) atau dengan Sig. F change 0,000 < a 0,05, maka dapat dibuktikan bahwa terdapat  korelasi  yang  signifikan  dan  positif  antara  motivasi  kerja  guru  dengan kepemimpinan kepala sekolah.
Koefisien determinasi merupakan bilangan yang  menyatakan besarnya variasi (keberagaman)  yang  ditimbulkan  oleh  variasi  dari  sebuah  variabel  bebas  yang dinyatakan  dengan  prosentase.  Koefisien  determinasi  (rxy)  didefinisikan  sebagai kuadrat dari koefisien korelasi (0,924) 2 sehingga untuk hasil analisis antara motivasi kerja guru dengan kepemimpinan kepala Ssekolah sebesar 0,853. Koefisien tersebut menyatakan  bahwa  motivasi  kerja  guru  dapat  menjelaskan  variabel  kepemimpinan kepala sekolah sebesar 85,30%.
Hubungan  motivasi  kerja  guru  dengan  kepemimpinan  kepala  sekolah dinyatakan  dengan  persamaan  regresi:  Ŷ  =  bo  +  b1  X1.  Hasil  analisis  diperoleh koefisien  konstanta  (bo)  sebesar  21,310  dan  koefisien  regresi  b1    sebesar  0,877 sehingga  persamaan  regresi    menjadi  Ŷ=  21,310    +  0,877X1    dengan  nilai  t  hitung sebesar 23.243 dan nilai Sig. 0,000. Apabila dilihat dari tabel t pada α 0,05 dengan dk 93  diperoleh  nilai  t  tabel  sebesar  1,9901.  Hasil  analisis  untuk  kedua  hubungan variabel  X1  dengan  Y  seperti  yang  telah  dijelaskan  yaitu  Ŷ  =  21,310  +  0,877X1  dapat dibuktikan   signifikansinya   dengan   uji   F   atau    uji   kelinieritasan persamaan regresi,  hasilnya  seperti  yang  diperlihatkan  pada  Tabel 4 Anava sebagai berikut:
Tabel 4 Anava uji F Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 8118.372 1 8118.372 540.232 .000a Residual 1397.564 93 15.028 Total 9515.937 94 a. Predictors: (Constant), Kepemimpinan Kepsek b. Dependent Variable: Motivasi Kerja Guru
Vol. 8, No. 1, Maret  2022 P-ISSN : 2085-2487 ;  E-ISSN : 2614-3275 Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam https://jurnal.faiunwir.ac.id/index.php/Jurnal_ Risalah
Motivasi Kerja Guru dan Kepemimpinan….
Berdasarkan Tabel 4 di atas, diperoleh nilai F hitung sebesar 540,232 dengan  nilai p- value  (nilai  probabilitas)  atau  nilai  Sig.  0,000    lebih  kecil  dari  α    0,05.    Dengan demikian berarti tolak  Ho,  yang  berarti bahwa regresi Y atas X adalah signifikan.

## Pembahasan
Motivasi  kerja  guru  dipengaruhi  oleh  berbagai variabel, 8 dari hasil penelitian dan  analisis  regresi  dibuktikan  bahwa  variabel  kepemimpinan  kepala  sekolah berhubungan  secara  signifikan.  Berdasarkan  hasil  analisa  terhadap  indikator- indikator  variabel  kepemimpinan  kepala  sekolah  lebih  dominan  dipengaruhi  oleh beberapa sebab atau aspek, misalnya membangun tujuan bersama, membangun tim kerja,  dan  memberikan  bantuan.  Indikator-indikator  tersebut  merupakan  indikator kepemimpinan  kepala  sekolah  yang  memiliki  korelasi  tinggi.  Hal  tersebut  sejalan dengan risetnya Irman Suherman bahwa kepemimpinan sekolah dapat membangun iklim  sekolah  sehingga  berpengaruh  terhadap  efektivitas  sekolahnya. 9 Artinya, seorang  kepala  sekolah  dituntut  dapat  mampu  memberikan  bantuan  dan  bersama- sama  membangun  iklim  sekolah  yang  baik  sehingga  terwujudnya  sekolah  yang efektif. 10
Studi  tentang  kepemimpinan  menjadi  tren  dalam  beberapa  tahun  terakhir. 11 Beberapa  riset  menemukan  pengaruh  kepemimpinan  terhadap  efektivitas  lembaga pendidikan.  M.  Hilman  Fikri  dan  Lukman  Nasution  melakukan  riset  pada  sebuah SMA  di  Kota  Medan  yang  menemukan  adanya  pengaruh  kepemimpinan  kepala
8 Ali  Nurdin,  “Manajemen  Pembinaan  Kepala  Sekolah  Dan  Motivasi  Kerja  Guru  Serta Kemampuan Mengajar Guru Dalam Upaya Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Di Sekolah,” Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan 5, no. 01 (2019): 49–62, https://doi.org/doi:10.32678/tarbawi.v5i01.1829;  I.  Gede  Siden  Sudaryana,  Made  Yudana,  and Sudirman  Sudirman,  “Kontribusi  Kepemimpinan,  Motivasi  Kerja,  Iklim  Kerja  Dan  Kepuasan  Kerja Terhadap  Komitmen  Pegawai  Laboratorium Di  Undiksha,” Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia 10, no. 1 (2019): 56–65; Juhji et al., “Madrasah Teacher Job Satisfaction, How Does It Relate to Work Motivation?  A  Meta-Analysis”;  Muhammad  Al-Musadieq  et  al.,  “The  Mediating  Effect  of  Work Motivation  on  the  Influence  of  Job  Design  and  Organizational  Culture  Against  HR  Performance,” Journal of Management Development 37, no. 6 (2018): 452–69.
9 Irman  Suherman,  “Pengaruh  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  Dan  Iklim  Sekolah  Terhadap Efektivitas  Sekolah  Pada  Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK)  Di  Kota  Sukabumi”  (Doctoral Dissertation, Bandung, Universitas Pendidikan Indonesia, 2017).
10 Supardi  Supardi,  “Peran  Kepemimpinan  Dan  Keterlibatan  Group  Decission  Making  Dalam Perubahan  Organisasi,” Tarbawi:  Jurnal  Keilmuan  Manajemen  Pendidikan 1,  no.  01  (2017):  37–48; Supardi Supardi, Kinerja Guru , vol. 1 (Jakarta: Rajawali Pers PT. RajaGrafindo Persada, 2014).
11 Encep  Syarifudin,  “Urgensi  Manajemen  Lembaga  Pendidikan  Islam  Berbasis  Kesehatan Mental,”  in Proceedings  of  Annual  Conference  on  Islamic  Educational  Management ,  2021,  471–84; Supardi,  “Pengaruh  Kepemimpinan  Visioner  Kepala  Raudahtul  Athfal  Dan  Budaya  Organisasi Terhadap Disiplin Kerja Guru Raudahtul Athfal Kecamatan Ciledug Kota Tangerang”; Juhji Juhji et al., “Pengertian,  Ruang  Lingkup  Manajemen,  Dan  Kepemimpinan  Pendidikan  Islam,” Jurnal  Literasi Pendidikan Nusantara 1, no. 2 (2020): 111–24; Juhji Juhji et al., “Accountability and Good Governance in Islamic  Educational  Management:  A  Library  Study,” MANAGERE:  Indonesian  Journal  of Educational Management 2, no. 3 (2020): 281–92.
Vol. 8, No. 1, Maret  2022 P-ISSN : 2085-2487 ;  E-ISSN : 2614-3275 Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam https://jurnal.faiunwir.ac.id/index.php/Jurnal_ Risalah

## Yunita Kwartarani
Motivasi Kerja Guru dan Kepemimpinan….
sekolah terhadap efektivitas sekolah. 12 Selain itu, Kustoro juga melakukan riset, dan hasilnya  terdapat  pengaruh  signifikan  antara  gaya  kepemimpinan  terhadap efektivitas  organisasi. 13 Berdasarkan  hal  tersebut,  dapat  dinyatakan  bahwa kepemimpinan  berperan  penting  terhadap  efektivitas  lembaga  yang  dipimpinnya. Kepala sekolah sebagai pimpinan pada lembaga pendidikan juga memiliki hubungan kuat  terhadap  apa-apa  yang  dipimpinannya,  termasuk  guru  sebagai  orang  yang dipimpin oleh kepala sekolah.
Berdasarkan  hasil  analisis,  memberikan  gambaran  dan  informasi  bahwa motivasi  kinerja  guru  berhubungan  kuat  dengan  kepemimpinan  kepala  sekolah. Riset  ini  memperkuat  hasil  riset-riset  sebelumnya,  seperti  riset  yang  dilakukan Zubaidah  terhadap  340  guru  di  SMP  Negeri  Kota  Palembang  yang  menemukan adanya  pengaruh  positif  kepemimpinan  kepala  sekolah  terhadap  motivasi  kerja guru. 14 Selain  itu,  Sri  Setiyati  juga  menemukan  adanya  pengaruh  kepemimpinan kepala sekolah, motivasi kerja, dan budaya sekolah terhadap kinerja guru. 15 Dengan demikian,  dapat  diketahui  bahwa  motivasi  kinerja  guru  berkaitan  erat  dengan kepemimpinan kepala sekolah. Artinya, motivasi kerja guru dapat dipengaruhi oleh kepemimpinan  kepala  sekolah,  semakin  tinggi  kemampuan  kepala  sekolah  dalam membangun  dan  mengembangkan  sekolahnya  maka  semakin  tinggi  pula  motivasi yang  terbentuk  pada  guru-guru  di  sekolah  yang  dipimpinnya.  Oleh  karena  itu, menjadikan  motivasi  kerja  guru  tinggi  perlu  dilakukan  oleh  kepala  sekolah  sebagai seorang pimpinan di lembaga pendidikan.

## Simpulan
Terdapat  hubungan  positif  antara  motivasi  kerja  guru  dengan  kepemimpinan kepala  sekolah.  Semakin  tinggi  pola  kepemimpinan  yang  dibangun  kepala  sekolah, semakin  tinggi  pula  motivasi  kerja  guru  di  sebuah  sekolah.  Karena  itu,  diperlukan sosok  atau  figur  kepala  sekolah  yang  mampu  mendongkrak  motivasi  kerja  para gurunya  agar  kinerja  mereka  menjadi  meningkat  sehingga  prestasi  sekolah  dapat terwujud secara baik.

## Referensi
Al-Musadieq, Muhammad, Nurjannah Nurjannah, Kusdi Raharjo, Solimun Solimun, and  Adji  Achmad  Rinaldo  Fernandes.  “The  Mediating  Effect  of  Work Motivation  on  the  Influence  of  Job  Design  and  Organizational  Culture Against  HR  Performance.” Journal  of  Management  Development 37,  no.  6 (2018): 452–69.
12 M. Hilman Fikri and Lukman Nasution, “Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Efektivitas Sekolah Di SMA Negeri 2 Medan,” Jurnal Penelitian Pendidikan Sosial Humaniora 3, no. 2 (2018): 389–95.
13 Kustoro,  “Pengaruh  Kekohesifan,  Gaya  Kepemimpinan  Dan  Budaya  Kerja  Terhadap Efektivitas Organisasi.”
14 Zubaidah,  “Pengaruh  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  Dan  Kompetensi  Guru  Terhadap Motivasi Kerja Guru Serta Implikasinya Pada Kinerja Guru Di SMP Negeri Kota Palembang.”
15 Sri Setiyati, “Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Motivasi Kerja, Dan Budaya Sekolah Terhadap Kinerja Guru,” Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan 22, no. 2 (2014): 200–206.
Vol. 8, No. 1, Maret  2022 P-ISSN : 2085-2487 ;  E-ISSN : 2614-3275 Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam https://jurnal.faiunwir.ac.id/index.php/Jurnal_ Risalah

## Yunita Kwartarani
Motivasi Kerja Guru dan Kepemimpinan….
Amalia,  Resa,  Encep  Syarifudin,  and  Anis  Zohriah.  “Kepemimpinan  Dan  Komitmen Kepala  Madrasah  Pengaruhnya  Terhadap  Kinerja  Guru.” An-Nidhom:  Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 6, no. 1 (2021): 108–21.
Djafar,  Hamsiah,  and  Nurhafizah  Nurhafizah.  “Pengaruh  Motivasi  Kepala  Sekolah Terhadap  Kinerja  Guru  Dan  Pegawai  Di  Smk  Muhammadiyah  3  Makassar.” Idaarah:  Jurnal  Manajemen  Pendidikan 2,  no.  1  (2018):  24–36. https://doi.org/10.24252/idaarah.v2i1.5064.
Fikri, M. Hilman, and Lukman Nasution. “Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap  Efektivitas  Sekolah  Di  SMA  Negeri  2  Medan.” Jurnal  Penelitian Pendidikan Sosial Humaniora 3, no. 2 (2018): 389–95.
Juhji, Juhji. “Kepemimpinan: Sebuah Kajian Literatur.” At-Tarbiyat: Jurnal Pendidikan Islam 3, no. 2 (2020): 172–86.
———.  “Peran  Urgen  Guru  Dalam  Pendidikan.” Studia  Didaktika:  Jurnal  Ilmiah Bidang Kependidikan 10, no. 1 (2016): 52–62.
———. Profesi  Pendidik  Dan  Tenaga  Kependidikan .  Serang:  Pusat  Penelitian  dan Penerbitan LP2M IAIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten, 2017.
Juhji,  Juhji,  Ilzamudin  Ma’mur,  Enung  Nugraha,  Naf’an  Tarihoran,  and  Encep Syarifudin. “Madrasah Teacher Job Satisfaction, How Does It Relate to Work Motivation?  A  Meta-Analysis.” International  Journal  of  Education,  Teaching, and Social Sciences 2, no. 1 (2022): 20–30.
Juhji,  Juhji,  Encep  Syarifudin,  Shobri  Shobri,  and  Hidayatullah  Hidayatullah. “Accountability and Good Governance in Islamic Educational Management: A Library  Study.” MANAGERE:  Indonesian  Journal  of  Educational  Management 2, no. 3 (2020): 281–92.
Juhji,  Juhji,  Wawan  Wahyudin,  Eneng  Muslihah,  and  Nana  Suryapermana.
“Pengertian,  Ruang  Lingkup  Manajemen,  Dan  Kepemimpinan  Pendidikan Islam.” Jurnal Literasi Pendidikan Nusantara 1, no. 2 (2020): 111–24.
Kustoro,  Bambang  Dwidjo.  “Pengaruh  Kekohesifan,  Gaya  Kepemimpinan  Dan Budaya  Kerja  Terhadap  Efektivitas  Organisasi.” Jurnal  Pendidikan  Dan Kebudayaan 16, no. 3 (2010): 325–40.
Nurdin, Ali. “Manajemen Pembinaan Kepala Sekolah Dan Motivasi Kerja Guru Serta Kemampuan  Mengajar  Guru  Dalam  Upaya  Meningkatkan  Kompetensi Profesional  Guru  Di  Sekolah.” Tarbawi:  Jurnal  Keilmuan  Manajemen Pendidikan 5, no. 01 (2019): 49–62.
https://doi.org/doi:10.32678/tarbawi.v5i01.1829.
Riyadi, Slamet, and Aria Mulyapradana. “Pengaruh Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Radhatul Atfal Di Kota Pekalongan.” Jurnal Litbang Kota Pekalongan 13 (2017).
Setiyati, Sri. “Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Motivasi Kerja, Dan Budaya Sekolah  Terhadap  Kinerja  Guru.” Jurnal  Pendidikan  Teknologi  Dan  Kejuruan 22, no. 2 (2014): 200–206.
Sudaryana,  I.  Gede  Siden,  Made  Yudana,  and  Sudirman  Sudirman.  “Kontribusi Kepemimpinan,  Motivasi  Kerja,  Iklim  Kerja  Dan  Kepuasan  Kerja  Terhadap Komitmen  Pegawai  Laboratorium  Di  Undiksha.” Jurnal  Administrasi Pendidikan Indonesia 10, no. 1 (2019): 56–65.
Vol. 8, No. 1, Maret  2022 P-ISSN : 2085-2487 ;  E-ISSN : 2614-3275 Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam https://jurnal.faiunwir.ac.id/index.php/Jurnal_ Risalah
Motivasi Kerja Guru dan Kepemimpinan….
Suherman,  Irman.  “Pengaruh  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  Dan  Iklim  Sekolah Terhadap  Efektivitas  Sekolah  Pada  Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK)  Di Kota  Sukabumi.”  Doctoral  Dissertation,  Universitas  Pendidikan  Indonesia, 2017.
Supardi,  Supardi. Kinerja  Guru .  Vol.  1.  Jakarta:  Rajawali  Pers  PT.  RajaGrafindo Persada, 2014.
———.  “Pengaruh  Kepemimpinan  Visioner  Kepala  Raudahtul  Athfal  Dan  Budaya Organisasi  Terhadap  Disiplin  Kerja  Guru  Raudahtul  Athfal  Kecamatan Ciledug Kota Tangerang.” QATHRUNÂ 1, no. 01 (2017): 206–20.
———.  “Peran  Kepemimpinan  Dan  Keterlibatan  Group  Decission  Making  Dalam Perubahan  Organisasi.” Tarbawi:  Jurnal  Keilmuan  Manajemen  Pendidikan 1, no. 01 (2017): 37–48.
Syarifudin,  Encep.  “Urgensi  Manajemen  Lembaga  Pendidikan  Islam  Berbasis Kesehatan  Mental.”  In Proceedings  of  Annual  Conference  on  Islamic Educational Management , 471–84, 2021.
Zubaidah,  R.  A.  “Pengaruh  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  Dan  Kompetensi  Guru Terhadap Motivasi Kerja Guru Serta Implikasinya Pada Kinerja Guru Di SMP Negeri  Kota  Palembang.” Jurnal  Ecoment  Global:  Kajian  Bisnis  Dan Manajemen 1, no. 2 (2017): 8–20.