## EVALUASI PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN KUNJUNGAN RUMAH/HOME VISIT
Nurdiyah Permata Sari, Yenti Juniarti Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Gorontalo Email : yenti.juniarti@gmail.com

## Abstrak
Evaluasi dapat dipandang sebagai proses merencpeserta didikan, memperoleh, dan menyediakan informasi yang diperlukan untuk membuat alternatif-alternatif keputusan. Pengevaluasian dapat dilakukan  dengan  Kunjungan  Rumah/HomeVisit  sehingga  dapat  membangun  hubungan  yang baik antara pihak sekolah, orangtua siswa, dan masyarakat. Kenyataan yang terjadi di lapangan banyak sekolah paud yang belum melakukan homevisit. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memahami lebih dalam lingkungan peserta didik sehari-hari di rumah, mendiskusikan masalah peserta  didik  dan  membangun  hubungan,  keluarga,  sekolah  dan  masyarakat.  Penelitian  ini menggunakan  metode  kualitatif  diamana  penelitiannya  bersifat  deskriptif  dan  menggunakan analisis. Hasil ini menunjukkan bahwa guru lebih memahami lingkungan peserta didik dan bisa membuat  lembaran  penilaian,  mengetahui  dan  dapat  mengatasi  permasalahan-permasalahan peserta  didik  yang  terjadi  diluar  sekolah,  mempererat  hubungan  pendidik  dan  keluarga  atau orang  tua  peserta  didik.  Kesimpulan    dari  penelitian  ini  adalah  membantu    guru  memahami permasalahan  peserta  didik,  membuat  penilaian  dan  mempererat  hubungaan  antaraguru  dan orangtua peserta didik.
Kata kunci : Evaluasi, Peserta Didik, Kunjungan Rumah/Home Visit.

## Abstract
Evaluation can be seen as a process of planning, obtaining, and providing information needed to make alternative decisions. Evaluation can be done with a Home Visit / HomeVisit so that it can build a good relationship between the school, parents of students, and the community. The reality that occurs in the field many paud schools that have not done homevisit. The purpose of this research is to understand more deeply the daily environment of children at home, discuss children's  problems  and  build  relationships  between  institutions,  families,  schools  and communities.  This  research  uses  a  qualitative  method  where  the  research  is  descriptive  and uses analysis. The results of this study indicate that teachers better understand the environment of children and can make an assessment board, can find out the problems of children that occur outside of school and can overcome what the problems of children, strengthen the relationship of educators and families or parents of children. The conclusion of this study is to help teachers understand  the  problems  of  children,  make  judgments  and  strengthen  relationships  between religions and parents of children
Keywords: Evaluation, learners, Home Visit
© 2019 Nurdiyah Permata Sari, Yenti Juniarti Under the license CC BY-SA 4.0
http://jurnal.upmk.ac.id/index.php/pelitapaud

## PENDAHULUAN
Asesmen  merupakan  salah satu  cara  untuk  mengevaluasi  peserta didik sampai dimana tingkat
kemampuan  atau  tingkat  pencapaian perkembangnya (Hakim, 2002).
Evaluasi adalah proses sistematika  dalam  mengumpulkan data  seseorang  peserta  didik  yang berfungsi  untuk  melihat  kemampuan dan  kesulitan  yang  di  hadapi  peserta didik  saat  itu,  sebagai  bahan  untuk menentukan  apa  yang  sesungguhnya dibutuhkan.  Berdasarkan  informasi tersebut  guru  akan  dapat  menyusun program  pembelajaran  yang  bersifat realitas sesuai kenyataan objek (Lounghlin & Lewis, 1999).
(Calongesi, 1995) mengatakan
evaluasi  adalah  suatu  keputusan tentang nilai berdasarkan hasil pengukuran. Sejalan dengan pengertian  tersebut,  (  Zainul  dan Nasution,  2001)  menyatakan  bahwa evaluasi  dapat  dinyatakan  sebagai suatu  proses  pengambilan  keputusan dengan  menggunakan  informasi  yang diperoleh  melalui  pengukuran  hasil belajar,  baik  yang  menggunakan instrumen  tes  maupun  non  tes.
Sedangkan (Purwanto, 2002) menyatakan evaluasi adalah
pemberian  nilai  terhadap  kualitas sesuatu.  Selain  dari  itu,  evaluasi  juga dapat dipandang sebagai proses merencpeserta  didikan,  memperoleh, dan  menyediakan  informasi  yang sangat  diperlukan  untuk  membuat alternatif-alternatif keputusan.
(Arikunto, 2003) telah mengungkapkan bahwa evaluasi adalah  serangkaian  kegiatan  yang ditujukan untuk mengukur keberhasilan  program  pendidikan. (Tayibnapis,    2000)  dalam  hal  ini lebih  meninjau  pengertian  evaluasi program  dalam  konteks  tujuan  yaitu sebagai proses menilai sampai sejauhmana  tujuan  pendidikan  dapat dicapai.  Dan  Menurut  (Lehman,
1990) Berdasarkan tujuannya,
terdapat  pengertian  evaluasi  sumatif dan evaluasi formatif. Evaluasi formatif  dinyatakan  sebagai  upaya untuk memperoleh feedback perbaikan  program,  sementara  itu evaluasi  sumatif  merupakan  upaya menilai manfaat program dan mengambil keputusan
Pengevaluasian  peserta  didik dapat  dilakukan  dengan  banyak  cara salah  satu  cara  yang  baik  dilakukan adalah Kunjungan Rumah/Home Visit.  Home  Visit  adalah  Suatu Tehnik  pengumpulan  data  dengan
jalan mengunjungi rumah siswa untuk
membantu penyelesaian masalah yang  dihadapi  Peserta  didik  (Winkel, 1995)  Home  visit  juga  merupakan salah satu program  yang diagendakan oleh humas. Suatu lembaga pendidikan mutlak memerlukan humas  dalam  rangka  membangun hubungan  yang  dinamis  dan  sinergis antara  pihak  sekolah,  orangtua  siswa, dan  masyarakat.  Hal  ini  disebabkan karena  pendidikan  adalah  tanggung jawab bersama antara keluarga, sekolah,  dan  masyarakat.  Tetapi kenyataan  yang  terjadi  di  lapangan bahwasanya  banyak  sekolah  paud yang  belum  melakukan home  visit , seperti  yang  terjadi  pada  paud  Al- Hikmah.
Tujuan  Home  Visit  menurut (Prayitno,  2012)  untuk  memperoleh data  Siswa  yang  lebih  lengkap  dan akurat  berkenaan  dengan  masalah siswa  serta  terciptanya  komitmen orang tua dan anggota keluarga lainya dalam rangka penanggulangan
masalah Peserta Didik. Secara umum
tujuan dilakspeserta  didikan  kegiatan  home visit  adalah:  1.  Memahami  lebih dalam  lingkungan  kehidupan  peserta didik  sehari-hari  di  rumah  yang meliputi fasilitas belajar yang tersedia
bagi  peserta  didik  disertai  sumber gangguan  belajar  yang  ada  di  rumah. 2.  Mendiskusikan  masalah  peserta didik  bila  memerlukan  kerjasama dengan  orangtua/  wali.  Hal  ini berkaitan  dengan  suasana  dalam keluarga,  sikap  orangtua  terhadap sekolah, terhadap teman-teman bergaul  peserta  didik,  dan  harapan orangtua  terhadap  sekolah  terkait perkembangan  peserta  didiknya.  3. Membangun hubungan antara lembaga keluarga, sekolah, dan masyarakat.
Tujuan  dari  artikel  ini  adalah
memberikan pemahaman serta penegtahuan kepada Pendidik pentingnya mengevaluasi peserta didik melalui kunjungan rumah/home visit  demi  mendukung  keberhasilan peserta  didik  diddik  dalam  mencapai aspek perkembanganya.

## METODE PENELITIAN Jenis Penelitian
Dalam  melakukan  analisis pembuatan artikel penulis menggunakan metode Kualitatif diamana Penelitianya bersifat deskriptif dan cenderung menggunakan analisis.

## Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian  ini  dilakukan  pada  bulan oktober sampai dengan bulan november  di  Paud  Al-Hikmah,  Jalan Arif  Rahman  Hakim,  Kelurahan Limba  U,  Kecamatan  Kota  Selatan, Kota Gorontalo.

## Subjek Penelitian
Subjek  Penelitian  kali  ini adalah  Guru-  Guru  TK  Al-Hikmah yang  berjumlah  6  Orang,  orang  tua murid  yang  berjumlah  20  orang  dan masyarakat Kelurahan Limba U.

## Prosedur
Menurut  salah  satu  ahli,  yaitu Sugiyono  (2007),  terdapat  tahapan dalam penelitian kualitatif, yaitu:
Tahap deskripsi atau tahap orientasi .  Pada  tahap  ini,  peneliti mendeskripsikan  apa  yang  dilihat, didengar dan dirasakan.
Tahap  reduksi .  Pada  tahap  ini, peneliti  mereduksi  segala  informasi yang  diperoleh  pada  tahap  pertama untuk  memfokuskan  pada  masalah tertentu.
Tahap  seleksi .  Pada  tahap  ini, peneliti menguraikan fokus yang telah ditetapkan menjadi lebih rinci kemudian  melakukan  analisis  secara mendalam  tentang  fokus  masalah. Hasilnya adalah tema yang dikonstruksi  berdasarkan  data  yang
diperoleh menjadi suatu pengetahuan, hipotesis, bahkan teori baru.
Data, Intrumen, Dan Teknik Pengumpulan Data
Pada penelitian kali ini penulis menggumpulkan  informasi  dengan cara pengumpulan data melalui observasi dan Wawancara pada subjek  yang  telah  penulis  jelaskan diatas .

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Penelitian  ini  dilakukan  pada guru  guru  paud  AL-HIKMAH  Kota Gorontalo  dimana  hasil  penelitian  ini adalah  guru-guru  lebih  memahami lingkungan  peserta  didik  dan  bisa membuat  lembara  penilaian,  hal  ini sesuai dengan hasil penlitian sebelumnya  yaitu akan memunculkan ikut  campur  antara  orang  tua  atau keluarga  dalam  rangka  mewujudkan tercapainya aspek aspek perkembanga (Amalia, 2016)
Hasil  penelitian  selanjutnya yaitu guru dapat mengetahui permasalahan-permasalahan peserta didik  yang  terjadi  diluar  lingkungan sekolah  dan  dapat  mengatasi  apa permasalahan-permasalahan peserta didik.  Hal  ini  sejalan  dengan  hasil penelitian  sebelumnya  yaitu  Adanya
keikut  sertaan  atau  kerjasaa  antara guru/sekolah dan juga peran orang tua dalam  mengatasi  permasalah-masalah peserta  didik  di  sekolah  maupun  di luar sekola. (Amalia, 2016)
Dengan melakukan Home
visit guru akan mendapatkan informsi-informasi  terkait  kehidupan dirumah  peserta  didik,  bukan  hanya informasi  peserta  didik  tetapi  juga latar  belakang  keluarga.  Hal  ini sejalan dengan hasil penelitian sebelumnya  bahwa  home  visit  dapat membantu  guru  atau  pendidik  untuk mendapatkan data diri atau data- data yang penting terlait dengan kehidupan latar  belakang  orang  tua/keluarga  an juga peserta didik tersebut.
(Prayitno,2012)
Dalam  upaya  meningkatkan pembelajaran  peserta  didik,  perlu adanya dukungan dari pihak orang tua atau  keluarga  peserta  didik.  Oleh karena  itu,  adanya  hubungan  dan kerjasama yang baik antara orang  tua dan Pendidik itu sangat diperlukan.
Hasil  penelitian  berikutnya yaitu  dengan  melakukan  home  visit maka  hubungan  baik  antara  guru  dan otang  tua  akan  berjalan  dengan  baik sehingganya  guru  dapat  mendekati peserta  didik  melalui  pendekatan keluarga  atau  lingkungan  peserta
didik.  Hal  ini  sejalan  dengan  hasil penelitian  lainya  yaitu  kendala  yang dialami  sekolah/guru  dengan  orang tua  siswa/lingkungan  peserta  didik  di antaranya  komunikasi  antar  keluarga dan  pihak  sekolah/guru  yang  tidak jelas,  kemampuan  komunikasi  yang kurang baik. Sehingga dalam mengatasi  hal  ini  perlu  adanya pendekatan secara baik antar guru dan orang tua  yaitu Home Visit. (Amalia, 2016).
Hasil  penelitian  terakhir  yang penulis dapatkan adalah Dalam rangka menciptakan kecerdasan peserta  didik  sesuai  dengan  aspek perkembangan  yang  di  inginkan orang tua maka perlu adanya kedekatan  antara  pendidik  dan  orang tua  maka  dengan  home  visit  ini mampu mempererat hubungan pendidik  dan  keluarga  atau  orang  tua peserta  didik.  Hal  ini  berkenaan dengan  salah  satu  hasil  penelitian sebelumnya  yang  menyatakan  bahwa Dengan  dilakukan  Home  Visit  akan muncul  tujuan  yang  sama  antara keinginan orang tua dan visi sekolah. (Amalia, 2016)
Evaluasi Peserta didik melalui Metode Home Visit/Kunjungan
rumah  sangat  berguna  dikarenakan, rumah  menjadi  tempat  peserta  didik
berkembangan  dengan  durasi  waktu yang  banyak,  jika  ada  permasalahan- permasalahan  diluar  sekolah  terkait pencapaian  perkambangan  peserta didik maka Pendiddik dan Orang Tua dapat berkoordinasi
untuk meminimalisir masalah tersebuh bahkan dapat mengatasi permasalahan  peserta  didik  agar peserta  didik  dapat  mencapai  tingkat perkembanganya sesuai
aspek perkembangan.
Hasil dari Home Visit,
Pendidik akan dengn mudah mengtahui  apa  saja  permasalahan- permasalahan peserta didik dan Pendidik  dapat  menindak  lanjuti permasalahan atau penghambat pencapaian  peserta  didik,    Pendidik menggunakan hasil home visit sebagai  bahan  pertimbangan  untuk pendidik lain dalam mengatasi permasalahan pada siswa tersebut.
Setelah
mengetahui permasalahan-permasalahan peserta didik melalui Home Visit, selanjutnya guru  harus  melakukan  tindak  lanjut terhadap  permasalahan-permasalahan peserta  didik  hal  ini  dikarenakan  jika tidak  melakukan  tindak  lanjut  maka orang  tua  atau  guru  tidak  akan mendapatkan  hasil  yang  diharapkan, jadi  tindakan  lanjut  adalah  hal  yang
paling berpengaruh dan penting  yang harus  dilakukan  oleh  pendidik  atau guru  sehingga  siswa  atau  peserta didik dapat mencapai Tingkat Pencapaian  perkembanganya  dengan sesuai  dan  baik  serta    dapat menerapkan  sikap  dan  tinggah  laku yang  baik  dan  positif  dilingkungan keluarga maupun sekolah .

## SIMPULAN
Penelitian dilakukan pada guru-guru  Paud  AL-HIKMAH  Kota Gorontalo  yang  berjumlah  6  orang dimana  hasil  penelitian  menunjukan bahwa  guru-guru  lebih  memahami lingkungan  peserta  didik  dan  bisa membuat  lembara  penilaian,  guru dapat mengetahui permasalahan- permasalahan  peserta  didik  yang terjadi  diluar  lingkungan  sekolah  dan dapat  mengatasi  apa  permasalahan- permasalahan  peserta  didik.  Dengan melakukan  Home  visit  guru  akan mendapatkan informsi-informasi terkait  kehidupan  dirumah  peserta didik  dan  latar  belakang  keluarga. Mengadakan  Home  visit  membuat hubungan  baik  antara  guru  dan  otang tua  akan  berjalan  dengan  baik sehingganya  guru  dapat  mendekati peserta  didik  melalui  pendekatan
keluarga  atau  lingkungan  peserta didik.
Oleh karena itu, adanya hubungan  dan  kerjasama  yang  baik antara  orang    tua  dan  Pendidik  itu sangat diperlukan. Menciptakan kecerdasan peserta didik sesuai dengan  aspek  perkembangan  yang  di inginkan orang tua maka perlu adanya kedekatan  antara  pendidik  dan  orang tua  maka  dengan  home  visit  ini mampu mempererat hubungan pendidik  dan  keluarga  atau  orang  tua peserta didik.

## DAFTAR PUSTAKA
Marlina  (2019). Asesmen  Kesulitan Belajar .  Jakarta:  Prenada  Media Group.
Yus, Anita (2011). Penilaian Perkembangan Belajar Peserta didik Taman Kpeserta didik- Kpeserta  didik. Jakarta:  Prenada Media Group.
Danim, Sudarwan (2014). Perkembangan Peserta  Didik. Bandung:  Alvabeta,
Cv.
Husna  Amalia  (2016).  Implementasi
Home Visit Dalam Upaya Meningkatkanpembelajaran  Pai  Di Sdit  Al-Azhar. Didaktika  Religia
Volume 4, No. 1 Tahun 2016.
Linda  Suryani  (2019).  Pengaruh  Home Visit  Asuhan  Keperawatan  Gigi
Keluarga Terhadap Status Kebersihan  Gigi  Dan  Mulutpada Balita  Di  Desa  Lambhuk  Banda Aceh. Jurnal Kesehatan Masyarakat Dan Lingkungan Hidup. Vol 4 No 2 (2019)
Pengetahuan, Seputar (2017). Pengertian
Assessment, Fungsi, Tujuan, Jenis & Contoh Lengkap . Diakses tanggal 13 Desember 2019 dari https://www.seputarpengetahuan.co. id/2017/09/pengertian-assessment- fungsi-tujuan-jenis-jenis- contoh.html Ratih (2013). Definisi Evaluasi Pendidikan,  Penilaian  (Assesment), Pengukuran dan Tes dalam Pendidikan. Diakses  13  Desember 2019 dari https://ratih612.wordpress.com/2013 /01/24/definisi-evaluasi-pendidikan- penilaian-assesment-pengukuran- dan-tes-dalam-pendidikan/