## I S L A M I K A Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan
p-ISSN : 2656-5382 e-ISSN : 2656-0224
Terindeks : SINTA 5, Crossref, Garuda,  Moraref, Google
Scholar, dan lain-lain.

## STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MEWUJUDKAN BUDAYA RELIGIUS DI SD NEGERI PANDAN WANGI 1 MALANG
Sanjaka Yekti 1 , Eka Danik Prahastiwi 2 , Rudi Ruhardi 3
Institut Studi Islam Muhammadiyah Pacitan sanjakayekti@isimupacitan.ac.id, prahastiwidani@isimupacitan.ac.id

## Abstract
In an educational institution has a leader, namely the principal who is one of the keys to the success  of  the  educational  institution.  To  manage  educational  institutions  with  religious nuances,  a  professional  strategy  is  needed  managed  by  competent,  responsible  personnel, supported by infrastructure. This research is a field research using qualitative approach and descriptive  data  presentation.  Data  collection  techniques  are  carried  out  with  observation, interviews,  and  documentation.  While  the  data  analysis  technique  used  is  descriptive qualitative that is explorative. The results showed that: 1) The value of religious culture in SDN  Pandanwangi  1  Malang  is:  a)  Reading  prayers  and  letters  of  the  Qur'an  before learning, b)  Praying  dhuha,  dhuhur,  and  ashar  in  congregation,  c)  Commemoration  of  the islamic big day, d) and always dressed as Muslims. 2) The principal's strategy in realizing religious  culture  at  SDN  Pandanwangi  1  Malang  is:  a)  Planning,  b)  Suri  tauladan,  b) Internalization of grades, c) Habituation, d) Evaluation. 3) The impact of religious cultural success  at  SDN  Pandanwangi  1  Malang  is  it  affects  students,  teachers,  and  schools. Changing  the  behavior  habits  of  students  to  study  such  as  reading  prayers  before  learning, timely in  praying,  understanding  the meaning  of  Islamic  big day  activities,  and  learning  to wear clothes that are Muslim according to Islamic rules. In teachers and employees have an impact on changes in daily habit behavior, in providing a good example to students. And also make the image of the school better in the eyes of the community.
Keyword : Strategy, Principal, Religious Culture
Abstrak: Dalam  suatu  lembaga  pendidikan  memiliki  pemimpin  yaitu  kepala  sekolah  yang merupakan  salah  satu  kunci  keberhasilan  lembaga  pendidikan.  Untuk  mengelola  lembaga pendidikan  yang    bernuansa  religius,  maka  dibutuhkan  strategi  professional  yang  dikelola oleh  tenaga-tenaga  yang  kompeten,  bertanggung  jawab,  didukung  oleh  sarana  prasarana. Oleh karena itu, dibutuhkan strategi kepala sekolah dalam mewujudkan budaya religious di sekolah  agar  menjadi  sekolah  yang  berkualitas  dana  gamis.  Teknik  pengumpulan  data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedang teknik analisis data yang
digunakan adalah deskriptif kualitatif yang bersifat eksploratif. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) Nilai budaya religious di SDN Pandan wangi 1 Malang adalah: a) Membaca  do’a dan  surat  Al-Qur’an  sebelum  pembelajaran,  b)  Shalat  dhuha,  dhuhur,  dan  ashar  secara berjemaah, c) Peringatan hari besar Islam, d) dan senantiasa berbusana muslim/muslimah. 2) Strategi  kepala  sekolah  dalam  mewujudkan  budaya  religiusdi  SDN  Pandanwangi  1  Malang adalah: a) Perencanaan, b)  Suritauladan, b) Internalisasinilai, c) Pembiasaan, d) Evaluasi. 3) Dampak  keberhasilan  budaya  religious  di  SDN  Pandanwangi  1  Malang  adalah  berdampak pada  siswa,  guru,  maupun  sekolah.  Merubah  kebiasaan  perilaku  siswa  beribadah  untuk menuntut  ilmu  seperti  membaca  do’a  sebelum  belajar,  tepat  waktu  dalam  melaksanakan shalat, memahami makna dari kegiatan hari besar Islam, serta belajar memakai busana yang muslim/muslimah  sesuai  kaidah  Islam.  Pada  guru  dan  karyawan  berdampak  terhadap perubahan  perilaku  kebiasaan  sehari-hari,  di  dalam  memberikan  contoh  yang  baik  kepada siswa. Dan juga menjadikan citra sekolah lebih baik di mata masyarakat.
Kata Kunci :  Strategi, Kepala Sekolah, BudayaReligius

## PENDAHULUAN
Pada  abad  sekarang  ini,  manusia  berusaha  tahu  banyak  ( knowing  much ),  berbuat banyak  ( doing  much ),  mencapai  keunggulan  ( being  excellent ),  menjalin  hubungan  dan kerjasama dengan orang lain ( being sociable ), serta berusaha memegang teguh nilai-nilai moral  ( being  morally )  (Nana  Syaodih:2006).  Manusia-  manusia  unggul,  bermoral  dan pekerja  keras  merupakan  tuntutan  dari  masyarakat  global,  dan  tepat  di  sinilah pendidikan  mendapat  tempat  sekaligus  tantangan  dalam  dinamika  kehidupan masyarakat, karena pendidikan yang berkualitas memegang peran yang penting dalam peningkatan kualitas sumberdaya manusia(Umaedi:1999).
Pendidikan    merupakan  bagian  yang  tidak  dapat  dipisahkan  dari  hidup  dan kehidupan  manusia.  Terutama  pendidikan  agama  merupakan  suatu  kebutuhan, fungsisosial, bimbingan, sarana pertumbuhan yang mempersiapkan dan membukakan serta  membentuk  disiplin  hidup.  Hal  demikian  membawa  pengertian  bahwa bagaimanapun  kondisi  manusia  pasti  akan  memerlukan  pendidikan.  Dalam pengertian umum kehidupan dari komunitas tersebut akan ditentukan oleh aktivitas didalamnya,  sebab  pendidikan  agama  secara  alami  sudah  merupakan  kebutuhan  hidup manusia(Mokhamad Alim:2006)
Pendidikan  agama  dapat  menjadi  tolak  ukur  bagi  kemajuan  dan  kualitas kehidupan suatu bangsa, sehingga dapat dikatakan bahwa kemajuan suatu bangsa atau
Negara  dapat  dicapai  dengan  salah  satunya  melalui  pembaharuan  serta  penataan pendidikan yang baik. Jadi, keberadaan pendidikan agama memiliki peran yang sangat penting  dalam  menciptakan  kehidupan  masyarakat    yang  cerdas,  pandai,  berilmu pengetahuan  yang  luas,  berjiwa  demokratis  serta  berakhlak  ulkarimah.  Sedangkan pendidikan  sendiri  adalah  usaha  sadar  dan  terencana  untuk  mewujudkan  suasana belajar dan  proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengemban potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan,  akhlakmulia,  serta  keterampilan  yang  diperlukan  dirinya,  masyarakat, bangsadan Negara (UU Sidiknas:2007).
Pembentukan  kepribadian  yang  bermoral  dan  berakhlak  mulia  tidak  hanya dengan  mengandalkan  mata  pelajaran  pendidikan  agama  Islam  saja  yang  mendapat alokasi  waktu  dua  atau  tiga  jam  pelajaran  pada  setiap  minggunya.  Maka  perlu diketahui  bahwa  keberhasilan  pendidikan  agama  peserta  didik  merupakan  tanggung jawab kepala sekolah dan guru  agama untuk menambah permasalahan dalam dunia pendidikan agama Islam di sekolah.
Ada beberapa ketertarikan peneliti untuk meneliti strategi kepala sekolah dalam mewujudkan budaya relegius yaitu tanggungjawab kepala sekolah dalam mewujudkan budaya relegius, dan tuntutan terhadap perwujudan dan keberhasilan budaya sekolah semakin tinggi. Di samping itu perkembangan penelitian terhadap organisasi sekolah orientasinya  tidak  lagi  hanya  pada  permasalahan  rasionalitas  organisasi  dilihat  dari teori  manajemen  klasik  dan  ilmiah,  yang  terfokus  pada  pengelolaan  pembelajaran sebagai  satu  satunya  tugas  kepala  sekolah  untuk  meningkatkan  keefektifan  sekolah, tapi belakangan, penelitian bidang ini menambah pada perspektif baru, yaitu strategi kepala sekolah dilihat dari dimensi social budaya sekolah. Strategi kepala sekolah juga member  peranan  penting  pada  terbentuknya  budaya  religius  yang  kuat.  Penelitian tentang  strategi  kepala  sekolah  dalam  mewujudkan  budaya  relegius,  yang  mengarah pada terbentuknya budaya sekolah yang kuat ( good school culture ).
Berdasarkan  pemikiran  di  atas,  strategi  yang  dilakukan  kepala  sekolah  secara budaya  dan  birokrasi  di  sekolah  sangat  penting.  Oleh  karena  itu,  penelitian  ini bermaksud  untuk  memahami  strategi  kepala  sekolah  dalam  menwujudkan  budaya religius,  mencakup  nilai,  kenyakinan,  perilaku  baik  bersifat  verbal  atau  material  di sekolah.
Strategi  kepalasekolah  dalam  mewujudkan  budaya  religious  merupakan  upaya untuk mensinergikan semua komponen organisasi untuk berkomitmen pada sekolah. Strategi  kepala  sekolah  dalam  pengembangan  budaya  religious  meliputi  dua  unsure utama yaitu: (1) bangunan budaya ( cultural building ), meliputivisi, misi, tujuan, nilai dan keyakinan,  system  penghargaan,  hubungan  emosional  dan  social  dan  desain organisasi. (2) bangunan pribadi ( personal building ) berupa pemodelan peran, meliputi perilaku  pribadi,  perilaku  pemimpin  dan  tindakan  administrasi. 1 Sehingga  dengan demikian membuat peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul Strategi kepala sekolah dalam mewujudkan budaya religius di SDN Pandan wangi 1 Malang.

## METODE PENELITIAN
Pendekatan  yang  digunakan  Sesuai  dengan  permasalahan  yang  menjadi  focus dalam penelitian di SDN Pandan wangi 1 Malang, maka penelitian ini menggunakan penelitian kualitiatif.  Penelitian  ini  menggunakan  jenis  penelitian  deskripsi-analisisya itu  mendeskripsikan  suatu  keadaan  yang  sebenarnya  atau  fakta  dan  merupakan penelitian  lapangan.  Alasan  peneliti  menggunakan  pendekatan  ini  karena  peneliti ingin memahami secara mendalam terkait fokus yang di teliti.
Pengumpulan  data  melalui  observasi  partisipan,  wawancara  mendalam  dan dokumentasi.  Analisis  data  menggunakan  model  Spiral  yang  dipopulerkan  oleh Creswell  yang  terdiridari  1)  Pengumpulan  data (data  collecction) ,  2)  Proses  membuat catatan (reading) dan  membuat  catatan-catatan (memoing) ,  3)  Mendeskripsikan mengklasifikasi,  menginterpretasi (describing,  classifying,  interpreting) ,  4)  Mempresentasi dan  visualisasi  (representing,  visualizing)(Abil  Anggito:2018).  Keabsahan  data diketahui  melalui  kredibiltas  triangulasi  sumber/data,  dependibilitas,  dan Komfirmabilitas.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Nilai-Nilai Budaya Religius Di SDN Pandanwangi 1 Malang
Budayare  ligius  di  SDN  Pandanwangi  1  Malang  dapat  dilihat  dari  aspek membaca  do’a  dan  surat-surat  Al-qur’an  sebelum  pembelajaran,  pelaksanaan sholat  dhuha,  dhuhur,  dan  ashar  secara  berjamaah,  peringatan  hari  besar  islam, dan senantiasa berbusa namuslim/muslimah. Budaya religious adalah menciptakan suasana  atau  iklim  kehidupan  keagamaan.  Dalam  kontek  ssekolah  berarti pelaksanaan  menciptakan  suasana  kehidupan  yang  berisi  atau  dijiwai  oleh  nilai- nilai ajaran agama Islam yang bias diwujudkan di sekolah.

## B. Strategi  Kepala  Sekolah  Dalam  Mewujudkankan  Budaya  Religius  Di  SD Negeri Pandanwangi 1 Malang
1. Perencanaan
Perencanaan  yang  dilakukan  oleh  kepala  SDN  Pandanwangi  1  Malang dalam  mewujudkan  budaya  religious  melalui  program  kegiatan  nilai-nilai keagamaan merupakan kegiatan dari salah satu fungsi kepala sekolah sebagai manajer  dan planner ,  yaitu  membuat  perencanaan  yang  baik  untuk  program budaya  religius,  serta  dituntut  untuk  kreatif  dan  inovatif  dalam  gagasan pemikiran untuk mewujudkan budaya religious disekolah.
2. Keteladanan
Kepala  sekolah  SDN  Pandan  wangi  1  Malang  telah  melakukan  serta mengajak seluruh warga sekolah untuk menjadi contoh atau teladan terhadap siswanya dan juga orang-orang yang ada di sekitarnya. Sebagai sebuah lembaga pendidikan,  keteladanan  kepala  sekolah  dan  guru  sangat  penting  dalam mewujudkan  budaya  religius.  Salah  satu  berhasil  tidaknya  suatu  budaya religious  di  sekolah  adanya  keteladanan  dari  pimpinan  atau  kepala  sekolah, sehingga  strategi  yang  digunakan  di  SDN  Pandanwangi  1  Malang  adalah dengan mengawali dan memberikan contoh atau teladan kepada seluruh warga sekolah kemudian sasaran utamanya  yaitu kepada siswa.
3. Internalisasi Nilai
Terkait dengan Internalisasi nilai yang terdapat di SDN Pandanwangi 1 Malang  yaitu  internalisasi  nilai  yang  dilakukan  dengan  beberapa  cara
diantaranya melalui proses belajar mengajar dan melalui proses di  luar kelas, misalnya  para  siswa  diberi  nasehat  tentang  sopan  santun  terhadap  kepala sekolah,  guru,  orang  tua  ataupun  sesame  orang  lain.  Guru  mengaitkan pelajaran  umum  dengan  agama.  Dan  proses  iternalisasi  nilai  yang  demikian akan  lebih  menyentuh  kedalam  diri  siswa,  karena  mereka  senantiasa  di ingatkan dengan nilai-nilai religius.
4. Pembiasaan
Kegiatan  pembiasaan  ituialah  membacado’a  dan  membaca  Al-quran sebelum  dimulainya  pembelajaran,  shalat  dhuha,  dhuhur,  dan  ashar berjamaah, peringatan hari-hari besar Islam secara rutin (tiaptahun), memakai busana muslim/muslimah (kerudung), agar menjadi kebiasaan maka kegiatan tersebut harus dilakukan secara terus menerus dan penuh dengan kesabaran, karena  pembiasaan  yang  disertai  dengan  usaha  dan  kesabaran  akan membangkitkan  semangat,  kesadaran  untuk  selalu  istiqomah  sehingga  akan menjadi pribadi yang religius.
5. Evaluasi
Kegiatan evaluasi yang dilakukan kepala sekolah di SDN Pandan wangi 1 Malang  adalah  untuk  mengetahui  apakah  warga  sekolah  telah  telah melaksanakan  program  kegiatan  dengan  baik  terhadap  perwujudan  budaya religious di  sekolah. Selanjutnya untuk mengetahui perilaku siswa dan warga sekolah  setelah  menjalankan  program  kegiatan  budaya  religius  dan  yang terakhir evaluasi dilaksanakan untuk mempertahankan dan menyempurnakan kegiatan budaya religious di masa yang akan datang.

## C. Dampak Keberhasilan Budaya Religius Di SDN Pandan wangi 1 Malang
1. Dampak Terhadap Siswa
Dari  hasil  temuan  penelitian,  perwujudan  budaya  religius  di  SDN  Pandan wangi  1  Malang  telah  berdampak  positif  terhadap  siswa,  yaitu  adanya perubahan perilaku pada siswa seperti siswa dapat mengetahui bagaimana cara membaca Al-qur’an dengan baik dan benar, adapun siswa banyak yang hafal karena  sudah  terbiasa  dibaca  setiap  hari  sebelum  dimulainya  pembelajaran. Serta dengan menjalankan sholat dhuha, dhuhur, dan ashar secara berjamaah
siswa  menjadi  lebih  tepat  waktu  untuk  mengikuti  sholat  secara  berjama’ah. Dapat mengikuti peringatan hari besar islam serta mempelajarikaidah-kaidahnya, dan  senantiasa  memakai  busana  muslim/muslimah  setiap  hari  untuk mencerminkan perilaku sopan.

## 2. Dampak Terhadap Guru Dan Karyawan
Kegiatan-kegiatan  dalam  mewujudkan  budaya  religious  dalam  diri  seorang pendidik  dan  tenaga  kependidikan,  memiliki  dampak  yang  positif  terhadap peningkatan kinerja dalam bentuk kedisiplinan yang semakin meningkat, baik dalam  kehadiran  yang  tepat  waktu  cara  berpakaian,  berbicara  maupun melaksanakan tugas dengan penuh tanggung jawab, senang mengikuti kegiatan kaagamaan  mengucapkan  salam  sehingga  tercipta  suasana  kekeluargaan semakin dapat dirasakan dalam lingkungan sekolah
3. Dampak Terhadap Sekolah
Dalam mewujudkan budaya religious berdampak pada minat masyarakat orang tua  untuk  menyekolahkan  anaknya  di  SDN  Pandan  wangi  1  Malang. Berhasilnya perwujudan budaya religius yang membuat citra sekolah menjadi baik, karena dengan berhasilnya perwujudan budaya religious sekolah menjadi lebih  tertata  berlandaskan  Islam,  dan  juga  meningkatnya  prestasi  guru  dan siswa,  hal  tersebut  sangat  berpengaruh  terhadap  perkembangan  guru  dan siswa,  sehingga  menjadikan  sekolah  lebih  terlihat  berpotensi  dan  berprestasi untuk  output  kedepanya,  dan  berdampaknya  peningkatan  mayarakat  untuk menyekolahkan putra-putrinya di SDN Pandan wangi 1 Malang.
Dari temuan diatas dapat disimpulkan melalui gambar sebagai berikut:

## KESIMPULAN
Berdasarkan focus penelitian, paparan data, dan temuan penelitian, serta analisis data yang dilakukan, maka hasil penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Nilai-Nilai  budaya  religius  di  SDN  Pandan  wangi  1  Malang  adalah  menekankan pada  aspek  religious  pengamalan  ibadah  sehari-  hari  untuk  mendukung akademiknya  seperti,  kegiatan  membaca  doa  dan membaca  surat-surat  Al-qur’an sebelum dimulainya pelajaran, pelaksanaan sholat dhuha, duhur, dan ashar secara berjamaah, peringatan hari- hari besar Islam, dan berpakaian muslim/muslimah.
2. Strategi kepala sekolah dalam mewujudkan budaya religius di SDN Pandan wangi 1 Malang adalah melalui program perencanaan, memberikan keteladanan kepada warga  sekolah,  internalisasi  nilai,  pembiasaan  terhadap  kegiatan  yang  dijalankan dan mengevaluasi terhadap program yang dijalankan.
3. Dampak  keberhasilan  budaya  religius  di  SDN  Pandanwangi  1  Malang  adalah berdampak  terhadap  akademik  seperti  semangat  belajar  agama,  terbiasa membacado’a  dan  juga  membaca  surat-surat  Al-qur’an,  terbiasa  menjalankan sholat  berjama’ah,  mendapat  pemahaman  dan  pengalaman  penting  di  dalam
Strategi Kepala Sekolah Dalam Mewujudkan Budaya Religius Di SDN Pandan wangi 1 Malang
Nilai-nilai Budaya
Religius:
 Membaca  do’a  dan surat Al-qur’an  Pelaksanaan sholat dhuha,  dhuhur,  dan ashar secara berjamaah  Peringatan hari besar Islam 1. Berbusana muslim/muslimah Strategi:  Perencanaan  Suri Tauladan  Internalisasi Nilai  Pembiasaan  Evaluasi Program Dampak keberhasilan:  Dampak terhadapsiswa
 Dampak terhadap  guru dan karyawan  Dampak terhadap
mengikuti  kegitan  peringatan  hari  besar  Islam,  dan  senantiasa  akan  terbiasa juga  untuk  berbusanarapi  dan  sopan  terutama  berbusana  muslim/muslimah sesuai  kaidah  Islam.  Hal  itu  juga  sangat  berdampak  terhadap  guru  dan  juga karyawan. Karena dengan adanya perwujudan budaya religius guru dan karyawan ditintut  agar  lebih  disiplin,  tepat  waktu,  dan  senantiasa  memberikan  contoh kepada siswa. Kemudian sangat berdampak juga pada citra sekolah yaitu, karena dengan  berhasilnya  perwujudan  budaya  religious  sekolah  menjadi  lebih  tertata berlandaskan  Islam,  dan  juga  meningkatnya  prestasi  guru  dan  siswa,  hal  tersebut sangat berpengaruh terhadap perkembangan guru dan siswa, sehingga menjadikan sekolah  lebih  terlihat  berpotensi  dan  berprestasi  untuk  output  kedepanya,  dan berdampaknya  peningkatan  mayarakat  untuk  menyekolahkan  putra-putrinya  di SDN Pandan wangi 1 Malang.

## DAFTAR PUSTAKA
Alim  Muhammad.  2006. Pendidikan  Agama  Islam  Upaya  Pembentukan  dan  Kepribadian Muslim, Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.
Anggito Abil dan Setiawan Johan. 2018. Metode Penelitian Kualitiatif . Cet, I; Sukabumi: CV Jejak.
Brison, John M. 2015. Perencanaan Strategi Bagi Organisasi Sosial. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Creswell  W  John.  2007. Qualitative  inquiry  and  research  design:  Choosing  Among  Five Approaches (2end ed.) (Inc City: Sage Publicationd).
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: PT. Balai Pustaka, 2020
Fred R, David. 2006. Manajemen strategis, edisi sepuluh. Jakarta: SelembaEmpat.
J. p. Kotter & J. L. Heskett.. Dampak budaya perusahaan Terhadap Kinerja, terjemahan oleh Benyamen Molan. Jakarta: Prenhallindo.
Nashori  Fuad  dan  Muchrram  Diana  Rachny.  2002. Mengembangkan  Kreativitas  dalam Perspektisf Islam. Jogjakarta: Menara Kudus.
Sanjaya  Wina.  2006. Strategi  Pembelajaran  Berorentasi  Standar  Proses  Pendidikan, Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sukmadinata  Syaodih  Nana . 2006 .  Pengendalian  Mutu  Pendidikan  Sekolah  Menengah, Bandung: PT. RefikaAditama.
Undang-Undang  SISDIKNAS  ( Sistem  Pendidikan  Nasional ), No.    20  Tahun  2003, Bandung: Citra Umbara, 2020