## Nilai  Karakter  Pada Materi   Sastra Dalam Buku Siswa Kelas X Sekolah Menengah Atas
Syamsul Arif 1 , Ahmad Nur Cahyo 2
E-Mail: syamsulariefsiregar@gmail.com 1 , nurcahyoahmad3@gmail.com 2

## Universitas Negeri Medan

## ABSTRAK
Kata Kunci: Nilai karakter,
Pembelajaran Sastra, Buku Paket Bahasa Indonesia Kurikulum 2013, Kelas X Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  muatan  nilai  karakter yang  terdapat  pada  materi  pembelajaran    sastra  buku    siswa  kelas  X kurikulum 2013 edisi revisi 2017 Bahasa Indonesia. Sumber data dalam penelitian ini adalah buku paket Bahasa Indonesia untuk SMA/MA/SMK/MAK  kelas  X  kurikulum  2013  terbitan  Kemendikbud. Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  deskriptif  kualitatif yaitu suatu metode yang bertujuan untuk mendeskripsikan keadaan objek penelitian  berdasarkan  fakta-fakta  yang  ada.Teknik  pengumpulan  data yang digunakan adalah membaca,menandai, mengklarifikasi, menginterpretasikan.  Teknik  analisis  data  dalam  penelitian  ini menggunakan teknik analisis isi.Hasil analisis nilai karakter pada materi pembelajaran  sastra  yang  terdapat  pada  BAB    IV  dan  BAB  VIII  pada buku    siswa  kelas  X    kurikulum  2013  edisi  revisi  2017  hanya  memiliki 17  nilai  karakter    yang  terkandung  didalamnya  meliputi:  1)  religius,  2)
jujur,3) toleransi, 4) disiplin, 5) kerja keras, 6) mandiri, 7) demokratis, 8) rasa  ingin  tahu,  9)  semangat  kebangsaan,  10)  cinta  tanah  air,  11) menghargai  prestasi,  12)  cinta  damai,  13)  bersahabat  atau  komunikatif,
14)  gemar  membaca,  15)  peduli  lingkungan,  16)  peduli  sosial,  dan  17) tanggung  jawab.  Jumlah  pemunculan  masing  masing  nilain  karakter dalam  sikap  religius  sebanyak  30  kali  ,  jujur  sebanyak  14  kali,toleransi sebanyak 3 kali, disiplin sebanyak 1 kali, disiplin, kerja keras sebanyak 9 kali, mandiri sebanyak 2 kali, demokratis sebnayk 2 kali, rasa ingin tahu sebanyak  3  kali,  semangat  kebangsaan  sebanyak    6  kali,  cinta  tanah  air sebanyak  3  kali,  menghargai  prestasi  sebanyak  3  kali,cinta  damai sebanyak  3  kali,  bersahabat  atau  komunikatif  sebanyak  2  kali,gemar membaca  sebanyak  1  kali,  peduli  lingkungan  sebanyak  3  kali  ,peduli sosial  sebanyak  29  kali  ,  dan  tanggung  jawab  sebanyak  4  kali.Nilai karakter  yang  dominan  adalah  religius  dan  peduli  sosial.Berdasarkan hasil  identifikasi  yang  disampaikan  diatas,dapat  disimpulkan  bahwa dalam  materi  pembelajaran  sastra  dalam  buku  paket  siswa  Bahasa Indonesia  kurikulum 2013 edisi 2017 lebih terfokus  pada  pembelajaran dalam hal pendidikan karakter religius dan peduli sosial. Key word:

## ABSTRACT
Character values, Literature Learning, Indonesian Language Package Book 2013 Curriculum, Class X This study aims to describe the content of character values contained in the literature learning material for class X students of the 2013 revised 2017 edition of the Indonesian language. The source of the data in this study  was  the  Indonesian  language  textbook  for  SMA/MA/SMK/MAK class  X  2013  curriculum  published  by  the  Ministry  of  Education  and Culture.  The  method  used  in  this  research  is  descriptive  qualitative, which  is  a  method  that  aims  to  describe  the  state  of  the  object  of research  based  on  the  facts  that  exist.  The  data  collection  techniques used  are  reading,  marking,  clarifying,  and  interpreting.  The  data analysis  technique  in  this  study  used  content  analysis  techniques.  The results of the analysis of character values in literary learning materials contained  in  Chapter  IV  and  Chapter  VIII  in  the  class  X  2013 curriculum revised 2017 edition only had 17 character values contained
in them, including: 1) religious , 2) honest, 3) tolerance, 4) discipline, 5) hard work, 6) independent, 7) democratic, 8) curiosity, 9) national spirit,
10)  love  for  the  homeland,  11)  appreciate  achievements,  12)  peace- loving,  13)  friendly  or  communicative,  14)  fond  of  reading,  15) environmental care, 16) social care, and 17) responsibility. The number of appearances of each character value in religious attitudes is 30 times, honesty is 14 times, tolerance is 3 times, discipline is 1 time, discipline, hard  work  is  9  times,  independent  is  2  times,  democratic  is  2  times,
curiosity is 2 times. 3 times, national spirit 6 times, love the homeland 3 times,  appreciate  achievements  3  times,  love  peace  3  times,  friendly  or communicative 2 times, likes to read 1 time, cares about the environment 3 times, cares about social as much as 29 times, and responsibility for 4 times.  The  dominant  character  values  are  religious  and  social  care. religious character education and social care.

## PENDAHULUAN
Penyelenggaraan  pendidikan  Indonesia  yang  dirasa  belum  memberikan  kontribusi maksimal terhadap pengembangan karakter nasional menggerakan para pemangku kebijakan untuk  mengeluarkan  kebijakan  pendidikan  yang  terfokus  pada  pengembangan  karakter. Kebijakan  tersebut  dinamakan  dengan  Penguatan  Pendidikan  Karakter  (PPK).  Menurut Peraturan Presiden Nomor 87 Tahun 2017, Penguatan Pendidikan Karakter  yang selanjutnya disingkat PPK adalah gerakan pendidikan di bawah tanggung jawab satuan pendidikan untuk memperkuat karakter peserta didik.
Pendidikan  karakter  bertujuan  untuk  meningkatkan  mutu  penyelenggaraan  dan  hasil pendidikan  di  sekolah  yang  mengarah  pada  pencapaian  pembentukan  karakter  dan  akhlak mulia  peserta  didik  secara  utuh,  terpadu  dan  seimbang,  sesuai  dengan  standar  kompetesi lulusan.  Melalui  pendidikan  karakter  diharapkan  peserta  didik  mampu  secara  mandiri meningkatkan  dan  menggunakan  pengetahuannya,  mengkaji,  dan  menginternalisasi  serta mempersonalisasi  nilai-nilai  karakter  dan  akhlak  mulia  sehingga  terwujud  dalam  perilaku sehari-hari.Pendidikan  karakter  dapat  diintegerasikan  dalam  pembelajaran  pada  setiap  mata pelajaran. Materi pembelajaran yang berkaitan dengan norma atau nilai-nilai pada setiap mata pelajaran  perlu  dikembangkan  dan  dikaitkan  dnegan  kehidupan  sehari-hari.  Dengan demikian,  pembelajaran  nilai-nilai  karakter  tidak  hanya  pada  tataran  kognitif,  tetapi  juga menyentuh pada pengalaman nyata dalam kehidupan peserta didik sehari-hari di masyarakat.
Pendidikan  karakter  dapat  diintegerasikan  dalam  pembelajaran  pada  setiap  mata pelajaran. Materi pembelajaran yang berkaitan dengan norma atau nilai-nilai pada setiap mata pelajaran  perlu  dikembangkan  dan  dikaitkan  dengan  kehidupan  sehari-hari.  Dengan demikian,  pembelajaran  nilai-nilai  karakter  tidak  hanya  pada  tataran  kognitif,  tetapi  juga menyentuh pada pengalaman nyata dalam kehidupan peserta didik sehari-hari di masyarakat. Pendidikan  yang  berorientasi  pada  pembentukan  karakter  dapat  diwujudkan  melalui
pengoptimalan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia salah satunya  Pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia pada kurikulum 2013 menekankan pada pembelajaran berbasis teks. Di mana  dalam  bahan-bahan  ajarnya  siswa  diajak  untuk  membaca  dan  memahami  teks-teks secara  lebih  mendalam.  Bahan  ajar  diartikan  segala  hal  yang  memuat  bahan-bahan  atau materi-materi  pelajaran.  Bahan  ajar  memiliki  posisi  yang  sangat  penting  dalam  mendukung proses belajar mengajar. Bahan ajar merupakan komponen penting yang digunakan pendidik dalam kegiatan pembelajaran.Bahan ajar yang terintegrasi dengan pendidikan karakter belum terakomodasi  dengan  baik  dalam  proses  pembelajaran  bahasa  Indonesia.Bahan  ajar  yang digunakan  guru  kurang  menunjukan  adanya  berbagai  kegiatan  untuk  mengembangkan berbagai  macam  karakter  dalam  diri  anak  .  Bahan  ajar  masih  berfokus  pada  pencampaian kognitif, kurang melihat aspek lain seperti sikap dan keterampilan.
Meskipun  buku    teks  telah  dinilai  kelayakannya  oleh  badan  standar  nasional pendidikan, namun isi muatan yang lebih mendalam perlu dikaji agar tidak terjadi kesalahan dalam  pemilihan  buku  siswa  mengingat  bahwa  buku  siswa  komponen  penting  dalam pembelajaran.Tidak hanya terkait dengan buku ajar yang harus diperhatikan ,materi ajar yang ada  didalam  buku  siswa  harus  diperhatikan  mengingat  bahwa  materi  ajar  harus  mampu memfasilitasi  baik  secara  kognitif  maupun  sikap  dan  keterampilan  khususnya  mengenai materi  pembelajaran  sastra.  Pengungkapan  tentang  materi  pembelajaran  sastra  khususnya mengenai  teks  sastra dalam buku siswa bahasa  Indonesia  yang berkaitan dengan nilai-nilai perlu dikaji secara mendalam.
Kandungan nilai-nilai itu sangat relevan untuk diteliti dan diungkapkan kembali pada sekarang  ini  sebagai  pembentukan  karakter  peserta  didik.  Nilai-nilai  pendidikan  karakter dalam  materi  pembelajaran  sastra  itu  dapat  memberikan  sumbangan  dan  menjadi  tawaran alternatif  bagi  upaya  perbaikan  karakter  peserta  didik  yang  saat  ini  tengah  mengalami kemerosotan moral. Untuk itu materi sastra perlu dimasukan  kedalam materi ajar dalam buku teks  siswa  guna  untuk  menanamkan  nilai  karakter  Materi  ajar  dalam  buku  teks  siswa berperan penting dalam pencapaian tujuan pembelajaran.Pemaparan di atas membuat penulis tertarik  untuk  melakukan  penelitian  berjudul “ Analisis  Nilai  Karakter  Pada  Materi      Sastra Dalam Buku Siswa Kelas X Sekolah Menengah Atas”.

## METODE
Penelitian  ini  menerapkan  jenis  penelitian  deskriptif  kualitatif  dengan  desain penelitian yaitu analisis dokumen (kajian isi), yaitu teknik penelitian untuk mendeskripsikan secara objektif dan sistematis.Metode ini dipilih karena mempertimbangkan bahwa penelitian
ini  untuk  menganalisis    muatan  nilai-nilai  karakter  yang  terdapat  pada  materi  pembelajaran sastra  dalam  buku    siswa  kelas  X  Kurikulum  2013  edisi  revisi  2017  mata  pelajaran  Bahasa Indonesia  .Sumber  data  dalam  penelitian  ini  adalah  buku  siswa    kelas  X  Kurikulum  2013 edisi  revisi  2017  Kemendikbud  mata  pelajaran  Bahasa  Indonesia.  Data  dalam  penelitian  ini berupa  kalimat  yang  menunjukan  adanya  kandungan    nilai-nilai  pendidikan  karakter  pada teks  yang  terdapat  dalam  buku  siswa  kelas  X  Kurikulum  2013  mata  pelajaran  Bahasa Indonesia.  Intrumen  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  human  instrument. Penelitian  dilakukan  oleh  peneliti  sendiri,  peneliti  tidak  terlibat  langsung  dalam pembentukan sumber data dalam penelitian ini.Peneliti dilengkapi dengan instrumen lembar analisis  yang berisi nomor, nilai karakter,indikator, temuan hasil penelitian , bab , halaman dan nilai yang terkandung.. Lembar analisis  dimuat dalam bentuk tabel untuk mempermudah mengklarifikasi/mengelompokan  data.Sumber  data  yang  yang  diambil  dalam  penelitian  ini adalah buku siswa  kelas X Kurikulum 2013 mata pelajaran Bahasa Indonesia .Pengumpulan data  dalam  penelitian  ini  dilakukan  dengan  beberapa  langkah  yaitu  ,  membaca,  menandai, mengklarifikasi, menginterprestasikan dan menyimpulkan.

## HASIL  DAN PEMBAHASAN PENELITIAN
BAB  IV  ini  berisi  hasil  penelitian  dan  pembahasan  mengenai  kalimat  yang menunjukan  adanya  nilai  nilai  karakter  pada  buku  siswa  kelas  X  Sekolah  Menengah  Atas yang  dibatasi  hanya  pada  Bab  IV  Dan  Bab  VIII  karena  pada  Bab  ini  merupakan  materi pembelajaran  sastra  di  kelas  X.  Data  pada  penelitian  ini  berupa  kalimat  kalimat  yang menunjukan adanya kandungan  nilai-nilai pendidikan karakter  yang terdapat pada BAB  IV dan  BAB  VIII  yaitu  materi  mengenai    cerita  rakyat  dan  puisi.  Berdasarkan  hasil  analisis, dalam   buku  siswa  mata  pelajaran  Bahasa  Indonesia  Kelas  X  Kurikulum  2013  Edisi  Revisi 2017  telah memuat 17  nilai karakter. Selain itu, kemunculan nilai karakter dalam buku siswa mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas X SMA Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017 memiliki frekuensi  yang  berbeda.  Terdapat  nilai  karakter  yang  memiliki  kemunculan  paling  banyak, sedang, hingga  paling     sedikit. Nilai nilai yang terkandung pada materi pembelajaran sastra pada buku siswa yaitu :

## 1. Nilai Religius
Religius  sebagai  salah  satu  nilai  karakter  merupakan  sikap  dan  perilaku  taat  dalam melaksanakan  ajaran  agama  yang  dianut  namun  juga  bisa  menghargai  dan  menghormati pelaksanaan  ibadah    agama    lain.Hasil  analisis  yang  dilakukan  ditemukan    nilai  karakter
religius  sebanyak 30 frekuensi yang  terdapat pada BAB IV dan BAB VII. Muatan karakter religius dalam  materi pembelajaran sastra buku siswa Bahasa Indonesia Kelas X Kurikulum 2013  Edisi  Revisi  2017  adalah  berwujud  lisan  dan  tindakan  yaitu  berdoa, beribadah, bersyukur, beramal, beriman, dan taat kepada Allah Swt.Nilai  karakter religius diintegrasikan melalui  beberapa  contoh  teks  dalam  buku.Karakter  religius  sangat  dibutuhkan  oleh  siswa dalam menghadapi pesatnya perubahan zaman.

## 2. Nilai Karakter Jujur
Jujur  dapat  diartikan  sebagai  sikap  seseorang  yang  menggambarkan  kesatuan  antara pengetahuan, perkataan, dan perbuatan yang benar. Hasil analisis yang dilakukan ditemukan nilai  karakter  jujur    sebanyak    14  frekuensi  yang    terdapat  pada  BAB  IV  dan  BAB  VIII. Muatan  karakter jujur dalam  materi pembelajaran sastra buku siswa Bahasa Indonesia Kelas X  Kurikulum  2013  Edisi  Revisi  2017  adalah dalam  bentuk  perkataan  dan  perbuatan  yang diintegrasikan  melalui  contoh  teks  dan  aktivitas  pembelajaran.  Karakter    jujur  sangat dibutuhkan  oleh  siswa  dalam  menghadapi  perubahan  zaman.  Sebab  perilaku  jujur  menjadi dasar  karakter  yang  mesti  dibudayakan    karena  tanpa  kejujuran  sesorang  tidak  dapat dipercaya melakukan apapun.

## 3 Nilai Karakter Toleransi.
Toleransi  adalah  sikap  menghargai  dan  menghormati  perbedaan  antar  sesama manusia.  Tidak  hanya  terhadap  perbedaan  agama,  tetapi  juga  perbedaan  suku,  bahasa,  adat, etnis, pendapat, dan lain sebagainya. Hasil analisis yang dilakukan ditemukan  nilai karakter toleransi  sebanyak  3  frekuensi  yang  terdapat  pada  BAB  IV  dan  BAB  VIII.Muatan  karakter toleransi dalam  materi pembelajaran sastra buku siswa Bahasa Indonesia kelas X Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017 adalah menghargai perbedaan  suku , agama , etnis dan status sosial orang  lain  yang  berbeda  darinya  yang  diintegrasikan  melalui  contoh  teks.Nilai  karakter toleransi    penting  ditanamkan  kepada  perserta  didik,  karena  dengan  memiliki  rasa  toleransi akan tercipta kehidupan yang  aman dan damai.

## 4. Nilai Karakter Disiplin
Disiplin  adalah  kebiasaaan  yang  konsisten  terhadap  segala  macam  bentuk  peraturan dan  tata  tertib  yang  berlaku.  Berikut  adalah  temuan  mengenai  nilai  karakter  disiplin.  Hasil analisis yang dilakukan ditemukan  nilai karakter displin sebanyak 1 frekuensi yang terdapat pada BAB VIII.Muatan karakter disiplin dalam dalam  materi pembelajaran sastra buku siswa
Bahasa  Indonesia  kelas  X  Kurikulum  2013  Edisi  Revisi  2017  adalah  disiplin  dalam membiasakan  diri  yang  diintegrasikan  melalui  contoh  teks.  Nilai  karakter  displin    penting ditanamkan  kepada  perserta  didik,  karena  dengan  memiliki  sikap  displin  diharpkan  mampu menciptakan suasana lingkungan yang nyaman dan tentram. Dengan menamkan nilai displin peserta didik akan patuh dan menghormati  segala sesuatu yang ditetapkan sehingga akan tata tertib dan kenyaman bersama

## 5. Nilai Karakter Kerja Keras
Kerja  keras  adalah  perilaku  yang  menunjukkan  usaha  secara  sungguh-sungguh, memanfaatkan  waktu  dengan  sebaik-baiknya  tanpa  kenal  menyerah  sebelum  hasil  yang maksimal diraihnya. Hasil analisis yang dilakukan ditemukan  nilai karakter 9 frekuensi yang terdapat  pada  BAB  IV  dan  BAB  VIII.  Muatan  karakter  kerja  keras  dalam  dalam    materi pembelajaran sastra buku siswa Bahasa Indonesia kelas X Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017 adalah  kerja  keras  dalam  menggapai  impian,  dan  mengatasi  hambatan  dan  rintangan  yang diintegrasikan dalam bentuk contoh teks.Nilai karakter kerja keras perlu diajarkan sejak dini sebagai  bentuk  pengajaran  agar  sungguh-sungguh  dalam  mewujudkan  tujuan  dan  pantang menyerah  sebelum  tujuan  tersebut  tercapai.  Karakter  kerja  keras  harus  selalu  ditanamkan kepada  peserta  didik  agar  mereka  terbiasa  untuk  meraih  apapun  yang  diinginkan  mereka dengan upaya dan upaya yang keras dan tidak pantang menyerah.

## 6. Nilai Karakter Mandiri
Mandiri  adalah  sikap  atau  perilaku  yang  menunjukkan  ketidaktergantungan  pada orang lain dalam menyelesaikan berbagai macam persoalan. Namun tidak juga menutup diri dari  bantuan  dan  kerja  sama  dengan  orang  lain.  Hasil  analisis  yang  dilakukan  ditemukan nilai  karakter    mandiri  sebanyak  2  frekuensi  yang  terdapat  pada  BAB  IV  dan  BAB  VIII.. Karakter  mandiri  bentuk  mengerjakan  tugas  dan   melakukan  suatu  hal  diintegrasikan  pada aktivitas   pembelajaran,  tetapi  ada  pula  yang  melalui  materi  pembelajaran.  Nilai  karakter mandiri ini penting ditanamkan dalam proses  pelakasanaan pendidikan. Siswa yang terbiasa hidup  mandiri  akan  dengan  mudah  beradaptasi  dengan  lingkungan  dan  dapat  mengatasi pernasalahan- permasalahan yang dihadapi dalam kehidupannya.

## 7. Nilai Karakter Demokratis
Demokratis  merupakan  pandangan  hidup  yang  mengutamakan  persamaan  hak  dan kewajiban  serta  perlakuan  yang  sama  terhadap  dirinya  dan  orang  lain.  Hasil  analisis  yang
dilakukan  ditemukan    nilai  karakter    demokratis  sebanyak  2    frekuensi  yang  terdapat  pada BAB  IV  dan  BAB  VIII.Demokratis  adalah  nilai  karakter  yang  harus  diterpakan  karena karakter  ini  mengajrkan  untuk  menguatmakan  persaaman  hak  dan  kewajiban  sehingga  akan terwujudkan keamanan dan ketentraman.Karakter demokratis bentuk memberikan kebebasan berpendapat diintegrasikan melalui teks. Karakter demokratis ini harus dimiliki peserta didik, karena  dengan  menjunjung  sikap  demokratis,  peserta  didik  akan  terbiasa  untuk bermusyawarah  agar  dapat  megambil  peran  yang  sama  tanpa  membedakan  hak  dan kewajiban.

## 8. Nilai Karakter Rasa Ingin Tahu
Rasa  ingin  tahu  adalah  sikap  dan  perilaku  yang  mencerminkan  perasaan  ingin  tahu terhadap  segala  hal  yang  dilihat,  didengar,  dan  dipelajari  dengan  lebih  mendalam.  Hasil analisis yang dilakukan ditemukan  nilai karakter  rasa ingin tahu sebanyak 3 frekuensi yang terdapat  pada  BAB  IV.Muatan  karakter  rasa  ingin  tahu  dalam    materi  pembelajaran  sastra buku  siswa  Bahasa  Indonesia  kelas  X  Kurikulum  2013  Edisi  Revisi  2017  adalah  dalam bentuk  mencari   ilmu,  dan  memahami  suatu  teks  yang  diintegrasikan  dalam  bentuk  contoh teks.Nilai karakter rasa ingin tahu harus ditanamkan kepada peserta didik dini, karena dengan memiliki rasa ingin tahu, peserta didik akan  terbiasa    u n t u k   konfirmasi  terhadap  berbagai macam infromasi  yang diperoleh, sehingga terhindar dari kesalahan-kesalahan akibat terlalu cepat mengambil kesimpulkan dan menilai sesuatu tanpa mencari tahu apa yang sebenarnya terjadi.

## 9. Nilai Karakter Semangat Kebangsaan atau nasionalisme
Nilai  karakter  nasionalisme  adalah  semangat  kebangsaan,  semangat  cinta  atau perasaan cinta terhadap bangsa dan tanah air di atas kepentingan pribadi dan golongan. Hasil analisis  yang dilakukan  ditemukan  nilai  karakter  Semangat  Kebangsaan atau nasionalisme sebanyak  6  frekuensi  yang  terdapat  pada  BAB  VIII.Muatan  karakter  semangat  kebangsaan atau Nasionalisme dalam   materi pembelajaran sastra buku siswa Bahasa  Indonesia kelas  X Kurikulum  2013  Edisi  Revisi  2017  adalah  dalam  bentuk  contoh  perilaku  yang  menunjukan semangat  kebangsaan  diintegrasikan  dalam  bentuk  teks  Nasionalisme  merupakan  nilai karakter  yang  harus  ditanamkan  kepada  peserta  didik,  mengingat  semakin  banyaknya budaya-budaya  yang  masuk  ke  dalam  generasi  remaja,  sehingga  apabila  karakter  ini  tidak ditanamkan dengan sedini mungkin, sedikit demi sedikit budaya bangsa sendiri akan tergerus. Dengan menanamkan nilai  karakter nasionalisme kepada  generasi bangsa, diharapkan dapat
mencegah  para  remaja  terhadap  paham-  paham  radikalisme  yang  seringkali  bermula  dari dunia pendidkan.

## 10. Nilai Karakter Cinta Tanah Air
Cinta  tanah  air  merupakan  perilaku  yang  mencerminkan  rasa  bangga,  setia,  peduli serta rela berkorban untuk tanah air dan membela dari segala macam ancaman dan gangguan yang  datang  dari  bangsa  manapun.  Hasil  analisis  yang  dilakukan  ditemukan    nilai  karakter cinta  tanah  air  sebanyak  3  frekuensi  yang  terdapat  pada  BAB  IV  dan  VIII.Muatan  karakter cinta  tanah  air  dalam    materi  pembelajaran  sastra  buku  siswa  Bahasa  Indonesia  kelas  X Kurikulum  2013  Edisi  Revisi  2017  adalah  dalam  bentuk  rasa  bangga,peduli  terhadap  tanah air  diintegrasikan  dalam  bentuk  teks.Nilai  Cinta  Tanah  Air  merupakan  nilai  karakter  yang harus  ditanamkan  kepada  peserta  didik,  mengingat  semakin  pesatnya  perkembangan  zaman dan  teknologi  pastinyaa  akan  berdampak  terhadap  rasa  cinta  terhadap  bangsa  .  Rasa  cinta tanah  air  membuat  kita  rela  berkorban  untuk  kepentingan  bangsa  san    berusaha  untuk menjadikan tanah air  kita menjadi tanah yang aman daan amai untuk ditinggalin.

## 11. Nilai Karakter Menghargai Prestasi
Menghargai  prestasi  adalah  sikap  dan  tindakan  yang  mendorong  dirinya  untuk menghasilkan sesuatu yang berguna, tidak hanya untuk dirinya sendiri melainkan juga untuk orang  lain.  Selain  itu  juga  megakui  serta  menghormati  prestasi  yang  dihasilkan  oleh  orang lain. Hasil analisis yang dilakukan ditemukan  nilai karakter  menghargai prestasi sebanyak 3 frekuensi yang terdapat pada BAB IV dan VIII.. Nilai menghargai prestasi adalah nilai yang fundamental  untuk  diajarkan kepada semua orang termasuk peserta didik . Nilai ini penting untuk menciptakan rasa saling menghormati antara satu dengan  yang lain Nilai Menghargai Prestasi  harus  diterapkan  sejak  dini  ,  nilai  ini    mendorong  untuk  peserta  didik  untuk  dapat menghasilkan  sesuatu  yang  berguna  ,  mengakui  dan  menghormati  keberhasilan  orang  lain hal  semua  ini  berperan  dalam  lingkungan  sosial  untuk  menciptakan  rasa  kekeluargaan  dan saling menghormati guna mewujudkan lingkungan sosial yang nyaman ,aman dan damai.

## 12.Nilai Karakter Komunikatif
Komunikatif  tersebut  adalah  sikap  dan  tindakan  yang  memperlihatkan  rasa  terbuka dan  senang  berbicara  bergaul  dengan  orang  lain  sehingga  tercipta  kerja  sama  dengan  baik. Hasil analisis yang dilakukan ditemukan  nilai karakter  komunikatif   sebanyak 2 frekuensi
yang terdapat pada BAB IV dan VIII. Nilai Komunikatif nilai yang  penting untuk diajarkan kepada peserta didik. Nilai ini  berperan dalam kegiatan bersosial.Karena dalam hal bersosial manusia  harus  mampu  memahami  dan  menghayati  etika  ketika  berinteraksi  dan berkomunikasi  dengan  sesama.  Muatan  karakter  komunikatif  dalam    materi  pembelajaran sastra buku siswa Bahasa Indonesia kelas X Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017 adalah dalam bentuk  memberikan  respon  terhadap  lawan  berbicara  diintegrasikan  dalam  bentuk  teks. Pembentukan    nilai  karakter  komunikatif  ini  sangat  penting  dilakukan  kepada  peserta didik,karena manusia harus mampu memahami dan menghayati etika ketika berinteraksi dan berkomunikasi  dengan  sesama.  Setiap  manusia  harus  mampu  berkomunikasi  dengan  baik, karena dengan begitu terwujudlah rasa saling hormat, saling sayang, dan sudah pasti tercipta suasana yang harmonis.

## 13. Nilai Karakter Cinta Damai
Cinta  damai  adalah  sikap  yang  menyebabkan  orang  lain  merasa  senang  dan  aman atas  kehadiran  dirinya  dalam  komunitas  maupun  masyarakat  tertentu.  Hasil  analisis  yang dilakukan  ditemukan    nilai  karakter    cinta  damai    sebanyak  3  frekuensi  yang  terdapat  pada BAB  IV  dan  VIII.Muatan  karakter  cinta  damai  dalam  dalam    materi  pembelajaran  sastra buku  siswa  Bahasa  Indonesia  kelas  X  Kurikulum  2013  Edisi  Revisi  2017  adalah  dalam bentuk  perkataan  dan  perbuatan  yang  diintegarsikan  dalam  bentuk  teks.Pembentukan  nilai cinta  damai  perlu  dilakukan.Nilai  karakter  cinta  damai  perlu  ditanamkan  kepada  seluruh lapisan  masyarakat  termasuk  di  lingkungan  pendidkan  mengingat  banyaknya  kasus kekerasan,  baik  yang  melibatkan  peserta  didik  dengan  peserta  didik  maupun  peserta  didik dengan  pendidik.Dengan  adanya  nilai  cinta  damai  diharapkan  sejak  dini  sudah  dapat menerapkan  sehingga  tercermin,  suasana  damai,  aman  ,tenang  ,tentram  dan  menciptakan budaya  santun,  sehingga  kehadiran  antara  satu  orang  dengan  orang  lainnya  dapat menimbukan rasa saling menghormati.

## 14. Nilai Karakter Gemar Membaca
Gemar  membaca  adalah  kebiasaan  membaca  berbagai  bacaan,  baik  buku,  majalah, jurnal, artikel, dan lain sebagainya sehingga memberikan kebajikan dan menambah wawasan pengetahuan  bagi  dirinya.  Hasil  analisis  yang  dilakukan  ditemukan    nilai  karakter    cgemar membaca sebanyak 1 frekuensi yang terdapat pada BAB IV dan VIII. Muatan karakter gemar membaca  dalam    materi  pembelajaran  sastra  buku  siswa  Bahasa  Indonesia  kelas  X Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017 dalam bentuk pengarahan membiasakan mencari sumber
lain  yang  diintegrasikan  dalam  bentuk  teks.  Karakter  gemar  membaca  perlu  ditumbuhkan kepada  semua  generasi  terutama  kepada  generasi  muda  karena  dengan  banyak  membaca wawasan dan pengetahuan manusia akan terus berkembang.

## 15. Nilai Karakter Peduli Lingkungan
Peduli  lingkungan  adalah  sikap  dan  tindakan  yang  selalu  berupaya  mencegah kerusakan  pada  lingkungan  alam  disekitarnya  dan  melakukan  upaya-upaya  untuk memperbaiki kerusakan alam. Hasil analisis yang dilakukan ditemukan  nilai karakter  peduli lingkungan  sebanyak  3    frekuensi  yang  terdapat  pada  BAB  IV  dan  VIII.Muatan  Karakter peduli  lingkungan  dalam    materi  pembelajaran  sastra  buku  siswa  Bahasa  Indonesia  kelas  X Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017 adalah dalam bentuk perbuatan yang diintegrasikan dalam bentuk teks.Nilai karakter peduli lingkungan merupakan nilai karakter yang penting. Karena untuk  menjaga  keseimbangan  kehidupannya,  manusia  pun  harus  menjaga  dan  memelihara lingkungannya. Dan jika manusia merusak lingkungan, maka keseimbangan kehidupan  akan terganggu.Oleh  sebab  itu  nilai    peduli  lingkungan  punya  peran  yang  sangat  penting  dalam keberlangsungan hidup makhluk hidup.

## 16. Nilai Karakter Peduli Sosial
Kepedulian sosial yaitu sikap yang mencerminkan kepedulian terhadap kondisi sosial masyarakat yang berada di sekitarnya Hasil analisis yang dilakukan ditemukan  nilai karakter peduli  sosial  sebanyak  29  frekuensi  yang  terdapat  pada  BAB  IV  dan  VIII  Muatan  nilai karakter  peduli  sosial  merupakan  karakter  yang  menunjukkan  kepedulian  terhadap  sesama.. Nilai  ini  sangat  penting  ditanamkan  apalagi  manusai  adalah  makhluk  sosial  yang  selalu membutuhkan  orang  lain  untuk  memenuhi  kebutuhannya..  Nilai  peduli  sosial    berperan penting  dalam    pembentukan  karakter  yang  respek.  Muatan  Karakter  peduli  sosial  dalam materi  pembelajaran  sastra  buku  siswa  Bahasa  Indonesia  kelas  X  Kurikulum  2013  Edisi Revisi  2017  adalah  dalam  bentuk  perkataan  dan  perbuatan.  Karakter  peduli  sosial diintegrasikan  dalam  bentuk  teks  Nilai  karakter  peduli  sosial  adalah  karakter  yang menunjukkan  kepedulian  terhadap  sesama.  Karakter  kepedulian  terhadap  sesama  tersebut dapat  berupa  perhatian,  kritik,  dan  sikap-sikap  yang  ditujukan  kepada  kepentingan kemanusiaan. Peduli sosial penting diterapkan dalam kehidupan sehari hari agar terbentuknya lingkungan yang nyaman, damai dan penuh kekeluargaan.

## 17. Nilai Karakter Tanggung Jawab
Tanggung  jawab  adalah  sikap  dan  perilaku  seseorang  yang  berkaitan  dengan  tugas dan  kewajibannya,  baik  yang  berhubungan  dengan  dirinya  sendiri,  sosial,  masyarakat, bangsa,  negara,  maupun  agama.  Hasil  analisis  yang  dilakukan  ditemukan    nilai  karakter Tanggung jawab sebanyak 4 frekuensi yang terdapat pada BAB IV dan VIII.Muatan karakter tanggung  jawab  dalam    materi  pembelajaran  sastra  buku  siswa  Bahasa  Indonesia  kelas  X Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017 adalah dalam bentuk melaksanakan perintah, mengerjakan tugas,melakukan suatu hal yang benar diintegrasikan dalam bentuk teks.

## KESIMPULAN
Penelitian ini menekankan pada nilai karakter yang terdapat pada materi pembelajaran sastra  yang  terdapat  pada  BAB  IV  dan  BAB  VIII  buku  siswa  kelas  X  Sekolah  Menengah Atas mata pelajaran Bahasa Indonesia kurikulum 2013 edisi 2017. BAB IV pada buku siswa kelas X Sekolah Menengah Atas mata pelajaran Bahasa Indonesia kurikulum 2013 edisi 2017 tentang cerita rakyat dan BAB VIII pada buku siswa kelas X Sekolah Menengah Atas mata pelajaran  Bahasa  Indonesia  kurikulum  2013  edisi  2017  tentang  puisi    Nilai  karakter  yang menjadi  fokus  dalam  penelitian  ini  ialah  18  nilai  karakter  yang  dirumuskan  oleh Kemendikbud.  Delapan  belas  nilai  karakter  tersebut  adalah  nilai  karakter  religius,  jujur, toleransi,  disiplin,  kerja  keras,  kreatif,  mandiri,  demokratis,  rasa  ingin  tahu,  semangat kebangsaan atau nasionalisme, cinta tanah air, menghargai prestasi, komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, dan tanggung jawab. Berdasarkan analisis data  yang  telah  dilakukan  oleh  peneliti,  peneliti  telah  mengidentifikasi  nilai-nilai  karakter yang  ditemukan  dalam  materi  pembelajaran  sastra  yang  terdapat  buku  paket  siswa  Bahasa Indonesia  tingkat  SMA  kelas  X.Berdasarkan  hasil  identifikasi  tersebut,  dapat  disimpulkan bahwa  dalam  buku  paket  siswa  Bahasa  Indonesia  ditemukan  nilai  karakter  yang  sesuai dengan  yang  dirumuskan  oleh  Kemendikbud.  Hasil  analisis  nilai  karakter  pada  materi pembelajaran  sastra  yang  terdapat  pada  BAB    IV  dan  BAB  VIII  pada  buku    siswa  hanya memiliki 17 nilai  yang terkandung didalamnya  meliputi: 1) religius,  2) jujur,3) toleransi,  4) disiplin,  5)  kerja  keras,  6)  mandiri,  7)  demokratis,  8)  rasa  ingin  tahu,  9)  semangat kebangsaan, 10) cinta tanah air, 11) menghargai prestasi, 12) cinta damai, 13) bersahabat atau komunikatif, 14) gemar membaca, 15) peduli lingkungan, 16) peduli sosial, dan 17) tanggung jawab
Jumlah  pemunculan  masing  masing  nilai  karakter  dalam  sikap  religius  sebanyak  30 kali , jujur sebanyak 14 kali,toleransi sebanyak 3 kali, disiplin sebanyak 1 kali, disiplin, kerja
keras sebanyak 9 kali, mandiri sebanyak 2 kali, demokratis sebanyak 2 kali, rasa ingin tahu sebanyak  3  kali,  semangat  kebangsaan  sebanyak    6  kali,  cinta  tanah  air  sebanyak  3  kali, menghargai  prestasi  sebanyak  3  kali,cinta  damai  sebanyak  3  kali,  bersahabat  atau komunikatif sebanyak 2 kali,gemar membaca sebanyak 1 kali, peduli lingkungan sebanyak 3 kali ,peduli sosial sebanyak 29 kali , dan tanggung jawab sebanyak 4 kali

## SARAN
Berdasarkan  analisis  yang  telah  dilakukan,  penelitian  ini  diharapkan  dapat memberikan sedikit sumbangan berupa pemikiran yang dapat digunakan sebagai usaha untuk meningkatkan  kemampuan  dalam  bidang  pendidikan.  Adapun  saran  yang  dapat  penulis sumbangkan  antara  lain:1)Bagi  pengembang  buku  ajar  mata  pelajaran  bahasa  Indonesia, perlu  menambah  teks-teks  yang  memuat  nilai-nilai  karakter  yang  belum  ada.2)Bagi  guru mata  pelajaran  bahasa  Indonesia,  berhubung  muatan  nilai-nilai  karakter  dalam  buku  siswa kelas  X  belum  semua  nilai  karakter  termuat,  maka  dalam  pembelajaran  guru  dapat memanfaatkan  sumber  lain  sebagai  bahan  rujukan  dalam  membimbing  peserta  didik, menggunakan teknologi untuk memperoleh informasi pengetahuan sebanyak-banyaknya atau memberi contoh yang kontekstual agar dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

## DAFTAR PUSTAKA
Ansyar, Mohamad. 2015. Kurikulum, Hakekat, Fondasi, Desain, & Pengembangan . Jakarta: Kencana..
Arifin,  Zaina,  2011. Konsep  dan  Pengembangan  Kurikulum. Bandung:  PT.  Remaja Rosdakarya..
Asmani, Jamal Ma’mur. 2011. Buku Panduan Internalisasi Pendidikan Karakter di Sekolah . Yogyakarta: Diva Press
Dharma  Kesuma,  dkk.  2013. Pendidikan  Karakter;Kajian  Teori  dan  Praktik  di Sekolah .Bandung :PT Rosdakarya
Dwifarmono, Dhamar Puspito. 2015. Muatan Nilai-Nilai dalam Buku Siswa Mata Pelajaran Bahasa  Indonesia  Kurikulum  2013  Kelas  VII  Sekolah  Menengah  Pertama . Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta. Abstrak.
Kemendikbud  .  2017. Bahasa  Indonesia  untuk  SMA/MA/SMK/MAK  Kelas  X .  Jakarta:  Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.cet. 4. Ed. Revisi.
Mahsun.  2014. Teks  dalam  Pembelajaran  Bahasa  Indonesia  Kurikulum 2013 .  Jakarta:  Raja Grafindo Persada.
Megawangi,Ratna.2009. Pengembangan
Program
Pendidikan Karakter Di Sekolah:Pengalaman Sekolah Karakter . Depok: Indonesia Heritage Foundation.
Mulyasa,  H.  E.  2015. Pengembangan  dan  Implementasi  Kurikulum  2013 .  Bandung:  PT. Remaja Rosdakarya.
Noor,  Rohinah  M.  2011. Pendidikan  Karakter  Berbasis  Sastra:  Solusi  Pendidikan  Moral yang Efektif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Nurgiyantoro,  Burhan  dan  Efendi,  Anwar.  (2013).  “ Prioritas  Penentuan  Nilai  Pendidikan Karakter  dalam  Pembelajaran  Sastra  Remaja”. Jurnal  Cakrawala  Pendidikan, November 2013, Th.XXXII, No.3. hlm. 381-405.
Nurhayati,  Dwi..  2012  .Nilai-Nilai  Pendidikan  Karakter  Pada  Buku  Materi  Ajar  Bahasa Indonesiaku  Bahasa  Negeriku  Kelas  X  Sma  Terbitan  Platinum  2008.  Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta. abstrak.
Peraturan Presiden Nomor 87 Tahun 2017 Tentang Penguatan Pendidikan Karakter.
Permendiknas, No. 11 Tahun 2005 Tentang Buku Teks Pelajaran.
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional  Pendidikan, Jakarta: Fokus Media.
Peraturan  Menteri  Pendidikan  Nasional  Republik  Indonesia  Nomor  22  Tahun  2006  tentang Standar Isi, Jakarta, 2006.
Pusat  Kurikulum. Pengembangan  dan  Pendidikan  Budaya  dan  Karakter  Bangsa:  Pedoman Sekolah
Pusat  Bahasa  Departemen  Pendidikan  Nasional. Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia .    Jakarta: Balai Pustaka. 2005. Ed-ke-4.