Dinamika Kesehatan Vol. 7 No. 2 Desember 2016     Apriliyanti, et. al., Hubungan Pola......

## HUBUNGAN POLA ASUH ORANGTUA DENGAN TINGKAT KEMANDIRIAN PERSONAL HYGIENE PADA ANAK TUNAGRAHITA DI SLBN 1 PALANGKA RAYA
Dewi Apriliyanti* 1 , Agustina Nugrahini 1 , Efri Dulie 1
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Eka Harap Palangka Raya Korespondensi Penulis: Telp: 081349046621 Email: apriliyantidewi@yahoo.com ISSN: 2086-3454

## ABSTRAK
Latar  Belakang: Gangguan  kepribadian  adalah  pola  perilaku  yang  bersifat  menetap  dalam persepsi  dan  pikiran  yang  berhubungan  dengan  lingkungan  atau  dirinya  sendiri  yang diperhatikan  dengan  berbagai  macam  konteks  sosial  maupun  pribadi  yang  tidak  fleksibel, maladaptif, dan menyebabkan adanya beda fungsional  dan distres subjektif  yang signifikan. Hasil pemantauan  kondisi kesehatan  pada wanita dan anak-anak sebanyak 52,4% anak usia 6-9 tahun yang berada disekolah dan mengalami disability . Di Indonesia diperkirakan sekitar 7 – 10%.
Tujuan Penulisan: Menganalisis hubungan pola asuh orangtua dengan tingkat kemandirian personal hygiene di SLBN 1 Palangka Raya.
Metode  Penelitian: yaitu  penelitian korelasional. Rancangan  penelitian  yang  digunakan adalah Spearman’s  Rank. Dari  populasi  60  orangtua  siswa  dilakukan pengambilan  sampel menggunakan sistem simple random sampling mendapatkan 52 sampel.
Hasil Penelitian: Berdasarkan hasil uji analisa statistik dengan uji spearman’s rho diperoleh nilai  P value  = 0,001  dengan  derajat  kemaknaan  α  =  0,05.  0,001<0,05,  maka  H1  diterima yang  artinya  menunjukan  adanya  hubungan  pola  asuh  orangtua  dengan  tingkat  kemandirian personal hygiene pada anak tunagrahita di SLBN 1 Palangka Raya.
Kesimpulan: Ada terdapat hubungan antara pola asuh orangtua dengan tingkat kemandirian personal hygiene pada anak tunagrahita. Setiap anak tunagrahita memerlukan pola asuh yang baik agar mereka mampu melakukan personal hygiene secara mandiri.
Kata Kunci: Pola Asuh, Personal Hygiene, Anak Tunagrahita
Dinamika Kesehatan Vol. 7 No. 2 Desember 2016     Apriliyanti, et. al., Hubungan Pola......

## PENDAHULUAN
Gangguan  kepribadian  adalah  pola  perilaku yang  bersifat  menetap  dalam  persepsi  dan pikiran yang berhubungan dengan lingkungan atau dirinya sendiri yang diperhatikan dengan berbagai  macam  konteks  sosial  maupun pribadi  yang  tidak  fleksibel,  maladaptif,  dan menyebabkan  adanya  beda  fungsional  dan distres subjektif yang signifikan. (Pieter, Herri Zan  &  Lubis,  Namora  Lumongga,  2010:  95). Anak  tunagrahita  memiliki  keinginan  di dalam dirinya untuk  dapat  hidup  mandiri  dan tidak  tergantung  pada  orangtua  atau  orang lain.  Keterampian  perawatan  diri (self  care) sebaiknya  diajarkan  disekolah-sekolah,  untuk mengembangkan  keterampilan  perawatan  diri dubutuhkan  informasi,  media,  dan  bimbingan yang  tepat  (dikutip  dalam  jurnal  penelitian Dian, 2010: 90).
Berdasarkan  penelitian  survey  rumah  tangga yang  dilakukan  dinegara  berkembang  oleh UNICEF  dan  University  of  Wisconsin menunjukan  hasil  pemantauan    kondisi kesehatan    pada  wanita  dan  anak-anak sebanyak  52,4%  anak  usia  6-9  tahun  yang
berada disekolah dan mengalami disability, di Indonesia  diperkirakan  sekitar  7  –  10% (dikutip  dalam  jurnal  Dian,  2010:  90).  Anak kebutuhan  khusus  dari  total  populasi  anak  di indonesia.  Badan  Nasional  (BPSN)  terdapat 82.840.600  jiwa  anak  dari  231.294.200  jiwa anak  dari  231.294.200  jiwa  penduduk Indonesia  sekitar  8,3  juta  jiwa  diantaranya adalah anak dengan retardasi mental (Kemenkes RI, 2010 dikutip dalam jurnal Siti, 2013:3). Menurut Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan  statistik SLB Seluruh  Indonesia di  Kalimantan  Tengah  jumlah  siswa-siswi yang baru masuk ke Sekolah Luar Biasa tahun ajaran 2014/2015 sebanyak 184 orang dengan murid yang paling banyak dengan tunagrahita berkisar  106  orang.  Dari  hasil  survei pendahuluan  yang  dilakukan  penulis  tanggal 17  Maret  2016  dengan  wawancara  singkat kepada  6  orang  tua  siswa-siswi  tunagrahita mengatakan bahwa anak mereka tidak mampu melakukan  sendiri  personal hygiene atau kebersihan  diri  dan  masih  memerlukan bantuan  orang  lain,  Diantara  6  orangtua  4 diantaranya mengatakan mereka biasa
Dinamika Kesehatan Vol. 7 No. 2 Desember 2016     Apriliyanti, et. al., Hubungan Pola......
membantu  anak  dalam  melakukan  personal hygiene sedangkan 2 diantaranya mengatakan mereka  mengajarkan  mereka  mandiri  dan jarang  membantu anak  mereka  dalam personal hygiene.
Retardasi mental atau anak tunagrahita adalah anak  yang  memiliki  integrasi  yang  signifikan berada  dibawah  rata-rata  dan  disertai  dengan ketidak  mampuan  dalam  adaptasi  yang muncul  dalam  masa  perkembangan  (DepKes, 2014). Anak dengan retardasi mental mempunyai  keterlambatan  dan  keterbatasan dalam  semua  area  perkembangan  sehingga mereka  mengalami  kesulitan  untuk  memiliki kemampuan  dalam  lingkungan  terutama  pada orangtua  dan  saudara-saudaranya.  untuk mengurangi  keterbatasan  yang  diderita  anak retardasi  mental,  dapat  dilakukan  dengan pendidikan khusus, latihan-latihan, memberikan  pengetahuan  dan  keterampilan tentang  kegiatan  kehidupan  sehari-hari.  Pola asuh  orangtua  sangat  berpengaruh  terhadap pembentukan  karakter  anak.  Setiap  orang  tua biasanya  memiliki  pola  asuh  terhadap  anak yang  berbeda-beda.  Pola  asuh  anak  meliputi
interaksi  antara  orangtua  dan  anak  dalam pemenuhan kebutuhan fisik dan psikologis. Penelitian  ini  berguna  untuk  mengetahui hubungan  pola  asuh  orangtua  dengan  tingkat kemandirian  personal hygiene pada  anak tunagrahita di SLBN 1 Palangka Raya.

## METODE PENELITIAN
Rancangan  penelitian  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  termasuk  jenis  penelitian  cross sectional yaitu jenis penelitian yang menekankan waktu pengukuran/observasi data variabel independen dan dependen hanya satu  kali  pada  suatu  saat,  pada  jenis  ini, variabel  indevenden  dan  dependen  dinilai secara simultan pada suatu saat, jadi tidak ada tindak  lanjut.  Tentunya  tidak  semua  subjek penelitian  harus  diobservasi  pada  hari  atau pada  waktu  yang  sama,  akan  tetapi  baik variabel  indevenden  dan  dependen  dinilai hanya satu kali saja (Nursalam, 2013: 162). Desain  penelitian  ini  dilakukan  karena peneliti  ingin  mengetahui  tentang  hubungan pola asuh orangtua dengan tingkat kemandirian  personal hygiene pada  anak tunagrahita
Dinamika Kesehatan Vol. 7 No. 2 Desember 2016     Apriliyanti, et. al., Hubungan Pola......
Populasi  pada  penelitian  ini  yaitu  60  orang, setelah  itu  dipilah  menggunakan  rumus  dan menggunakan tehnik simple random sampling sehingga di dapatkan sample 52 orang. Waktu  penelitian  adalah  jangka  waktu  yang digunakan peneliti dalam melakukan penelitian 27-30 Mei 2016.
Instrumen penelitian ini menggunakan kuesioner dimana terdapat 21 penyataan baku tentang pola asuh orangtua, dan 21 pernyataan tidak  baku  tentang  kemandirian  pesonal hygiene anak tunagrahita.
Uji    validitas  dilakukan  pada  20  orang  anak tunagrahita  di  SLBN  2  Palangka  Raya. Dengan  memberikan  kuesioner  dengan  26 pernyataan  tentang  kemandirian  personal hygiene pada  anak tunagrahita.  Kemudian peneliti melakukan uji validitas dan reabilitas menggunakan program komputer SPSS. Analisis  data  dilakukan  analisis univeriate dan bivariate .  Analisis univariate dilakukan pada karakteristik responden  yang terdiri dari jenis kelamin, umur, pendidikan, dan pekerjaan. Analisis bivariate dilakukan untuk melihat  hubungan  antara  dua  variabel
dependen dan independen, terhadap hubungan bermakna  bila  nilai p ( value )  < level  of significance (<  5%  =  0,05).  Analisis  data menentukan  hubungan  antar  dua  variable menggunakan uji statistik Spearman Rank .
Prinsip  etika penelitian tetap dilakukan untuk melindungi subjek penelitian.

## HASIL PENELITIAN
Tabel 1 Jenis Pola Asuh Orangtua Anak Tunagrahita
Jenis Pola Asuh Baik Cukup Kur- ang Res- ponden % Demokratif 28 3 0 31 60 Otoriter 14 1 0 15 29 Permisif 0 0 0 0 0 Situasional 0 6 0 6 11 Total 52 100%
Berdasarkan  tabel  di  atas,  didapatkan  pola asuh  orangtua  dari  anak  tunagrahita  dengan jumlah  responden  52  orang  didapatkan  hasil pola  asuh  demokratif  31  responden  (60%) dengan  kategori  baik  28  responden,  cukup  3 responden  dan  kurang  tidak  ada.  Sedangkan pola  asuh  otoriter  15  responden  (29%) memiliki kategori baik 14 responden, cukup 1 responden  dan  kurang  tidak  ada.  Untuk  pola asuh permisif tidak ada dengan kategori baik, cukup  kurang  tidak  ada  dan  pola  asuh situasional  6  responden  (11%)  dengan kategori  cukup 6 responden. Dari hasil diatas dapat  disimpulkah  bahwa  pola  asuh  orangtua paling  banyak  yaitu  pola  asuh  demokratif
Dinamika Kesehatan Vol. 7 No. 2 Desember 2016     Apriliyanti, et. al., Hubungan Pola......
berjumlah  31  responden  (60%)  dan  yang paling sedikit pola asuh permisif tidak ada.
Tabel 2 Frekuensi tabulasi pola asuh orangtua pada anak tunagrahita di SLBN 1 Palangka Raya
Frequ- Ency % Valid percen t Curm- ulative Precent Sig V a l i d Baik 24 46.2 46.2 46.2 0.00 1
Cukup 27 51.9 51.9 98.1 Kurang 1 1.9 1.9 100.0 Total 52 100 100
Berdasarkan  tabel  di  atas,  menunjukan
bahwa  responden  dengan  pola  asuh  orangtua baik didapatkan sebanyak 24 orang responden (46%),  sedangkan  untuk  pola  asuh  cukup  di dapatkan 27 orang responden (52%), dan pola asuh  kurang  di  dapatkan  1  orang  responden (2%).  Hasil  dapat  disimpulkan  bahwa  paling banyak  responden  adalah  dengan  pola  asuh cukup  yaitu  sebanyak  27  orang  responden (52%),  dan  yang  paling  sedikit  dengan  pola asuh kurang 1 orang responden (2%).
Tabel  3    Frekuensi  tabulasi  Tingkat  Kemandirian  Personal Hygiene Pada Anak Tunagrahita SLBN 1 Palangka Raya
Frequ- ency % Valid Percent Curmula -tive Precent Sig V a l i d
Dibantu sebagian
7 13.5 13.5
13.5
0.00
1 Dibantu Total 42 80.8 80.8 94.2 Mandiri 3 5.8 5.8 100.0 Total 52 100 100
Berdasarkan  berdasarkan  tabel  di  atas, menunjukan bahwa responden dengan tingkat
kemandirian  dibantu  total  berjumlah  7  orang responden  (13%),  sedangkan  42  orang responden  dibantu  sebagian  (81%),  dan  3 orang  responden  mandiri  (6%).  Hasil  yang dapat  disimpulkan  yaitu  paling  banyak responden  tingkat  kemandirian  personal hygiene  dibantu  sebagian  sebanyak  42  orang (81%)  dan  yang  paling  sedikit  mandiri  3 orang responden (6%).
Tabel  4  uji  statistik  hubungan  pola  asuh  orangtua  dengan  tingkat kemandirian personal hygiene pada anak tunagrahita Pola
Asuh Personal Hygiene
Spearman's rho Pola Asuh Correlation Coefficient 1,000 ,453 ** Sig. (2-tailed) . ,001 N 52 52 Kemandirian Personal Hygiene Correlation Coefficient ,453 ** 1,000 Sig. (2-tailed) ,001 . N 52 52
Berdasarkan tabel di atas di dapatkan hasil uji analisa  statistik  dengan  uji spearman’s  rho diperoleh nilai P value = 0,001 dengan derajat kemaknaan  α  =  0,05.  0,001<0,05,  maka  H1 diterima  yang  artinya  menunjukan  adanya hubungan  pola  asuh  orangtua  dengan  tingkat kemandirian  personal hygiene pada  anak tunagrahita di SLBN 1 Palangka Raya.
Tabel  5  Distribusi  Hubungan  Pola  Asuh  Orangtua  Dengan  Tingkat Kemandirian  Personal Hygiene Pada  Anak  Tunagrahita  di SLBN 1 Palangka Raya
Pola Asuh Peronal Hygiene Total Dibantu total Dibantu sebagian Mandiri
Dinamika Kesehatan Vol. 7 No. 2 Desember 2016     Apriliyanti, et. al., Hubungan Pola......
Baik 7 29,2% 17 70,8% 0 0,0% 24 Cukup 0 0,0% 24 88,9% 3 11,1% 27 Kurang 0 0,0% 1 100,0% 0 0,0%
1
Total 7
29,2% 42 80,8% 3 5,8% 52 orang
Berdasarkan  tabel  tentang  hasil  distribusi tabulasi  silang  antara  hubungan  pola  asuh orangtua dengan tingkat kemandirian personal hygiene  pada  anak  tunagrahita  di  SLBN  1 Palangka Raya diatas menunjukan bahwa dari 52  orang  responden  dengan  pola  asuh  baik sebanyak 24 responden dengan dibantu total 7 (29,2%)  responden,  dibantu  sebagian  17 (70,8%)  responden,  dan  mandiri  tidak  ada. Pola  asuh  cukup  sebanyak  27  orang responden  dengan  personal  hygiene  dibantu total  tidak  ada,  dibantu  sebagian  24  orang responden  (88,9%),  dan  mandiri  3  responden (11,1%).  Sedangkan  pola  asuh  kurang sebanyak  1  orang  dengan  personal  hygiene dibantu  total  tidak  ada,  dibantu  sebagian  1 responden (100,0%), dan mandiri tidak ada.

## PEMBAHASAN
Uji  statistik  yang  dilakukan  oleh  peneliti dengan  memberikan  kuesioner  tentang  pola asuh  orangtua  didapatkan  hasil  pola  asuh demokratif  31  responden  (60%)  dengan
kategori  baik  28  responden,  cukup  3 responden  dan  kurang  tidak  ada.  Sedangkan pola  asuh  otoriter  15  responden  (29%) memiliki kategori baik 14 responden, cukup 1 responden  dan  kurang  tidak  ada.  Untuk  pola asuh permisif tidak ada dengan kategori baik, cukup  kurang  tidak  ada  dan  pola  asuh situasional  6  responden  (11%)  dengan kategori  cukup  6  responden.  Dan  untuk tingkat  kemandirian  personal hygiene dengan memberikan  kuesioner  kepada  52  responden di dapatkan hasil  tingkat kemandirian dibantu total  berjumlah  7  orang  responden  (13%), sedangkan  42  orang  responden  dibantu sebagian  (81%),  dan  3  orang  responden mandiri  (6%).  Setelah  di  lakukan  uji  analisa statistik dengan uji spearman’s rho diperoleh nilai  P value  = 0,001  dengan  derajat kemaknaan  α  =  0,05.  0,001<0,05,  maka  H1 diterima  yang  artinya  menunjukan  adanya hubungan  pola  asuh  orangtua  dengan  tingkat kemandirian  personal hygiene pada  anak tunagrahita di SLBN 1 Palangka Raya.
Tunagrahita  adalah  istilah  yang  digunakan untuk  menyebut  anak  yang  mempunyai
Dinamika Kesehatan Vol. 7 No. 2 Desember 2016     Apriliyanti, et. al., Hubungan Pola......
kemampuan  intelektual  dibawah  rata-rata. Dalam  kepustakaan  bahasa  asing  digunakan istilah-istilah mental  retardation,  metally retarded,  mental  dificiency,  mental  defective , dan lain-lain (Sutjiharti, 2006: 103).
Hasil  penelitian  Maryati.  2012  tentang  Pola Asuh  Anak  Terhadap  Perilaku  Sosial  Anak Remaja  di  Desa  Arang  Limbung  Kecamatan Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya. Didapatkan  hasil    secara  umum  dapat dijelaskan  perilaku  sosial  anak  remaja berstatus  pelajar  di  Desa  Arang  Limbung Kecamatan  Sungai  Raya  Kabupaten  Kubu Raya  diantaranya  bolos  pada  saat  jam sekolah,  datang  terlambat,  bermain game  on line pada  saat  jam  sekolah,  dan  setelah  jam sekolah,  merokok.  Selanjutnya  orang  tua berusaha  untuk  mengatasinya  menggunakan pola asuh yang demokratis. Melalui pola asuh yang  demokratis  ini  membuat  anak  remaja menyadari  dan  memperbaiki  kesalahannya, dengan  tidak  mengulangi  perbuatannya.  Pola asuh  orang  tua  yang  dilakukan  selama  ini dengan  menggunakan  pola  asuh  otoriter dianggap  kurang  efektif,  karena  anak  remaja
merasa  diabaikan  hak-haknya  oleh  orang  tua. Selain pola asuh otoriter, pola asuh penelantar atau  lepas  kasih  yang  selama  ini  digunakan orang tua juga belum dianggap efektif, karena anak  remaja  merasa  diberikan  batasan  dalam menentukan pilihan mereka.
Secara  etimologi,  pengasuh  berasal  dari  kata asuh  yang  berarti  pemimpin,    pengelola, pembimbing, sehingga pengasuh adalah orang yang melaksanakan tugas bimbing, memimpin  atau  mengelola.  Pengasuhan  yang dimaksud  di  sini  adalah  mengasuh  anak. Mengasuh anak adalah mendidik dan memelihara anak, seperti mengurus makanannya,  minumannya,  pakaiannya  dan keberhasilannya  dalam  periode  yang  pertama sampai  dewasa.  Dengan  pengertian  tersebut dapat dipahami bahwa pengasuhan anak yang dimaksud adalah kepemimpinan dan bimbingan  yang  dilakukan  terhadap  anak yang  berkaitan  dengan  kepentingan  hidupnya (Maimunah. 2009: 21).
Kemandirian anak retardasi mental merupakan keseimbangan antara merawat diri dan  kemampuan  untuk  mengurus  kebutuhan
Dinamika Kesehatan Vol. 7 No. 2 Desember 2016     Apriliyanti, et. al., Hubungan Pola......
dasar  dirinya  sendiri,  dan  mereka  senantiasa memerlukan bantuan dan pengawasan.
Keterbatasan dalam perkembangan fungsioanal  menyebabkan  penderita  retardasi mental  memiliki  ketergantungan  terhadap orang-orang  disekitarnya  untuk  membantu hampir dalam segala hal. Hal itu bukan berarti anak  akan  selalu  tergantung  pada  orang  lain sampai  meraka  dewasa  karena  anak  dapat mandiri  bila  orang-orang  disekitarnya  dapat membimbing  anak  retardasi  mental  tersebut untuk  memiliki  kebiasaan  mandiri  (Dhelpie, 2006 dikutip dalam jurnal Reni, 2012: 5).

## UCAPAN TERIMAKASIH
Peneliti  mengucapkan  terimakasih  kepada SLBN  1  Palangka  Raya, yang  telah memberikan  ijin  dan  tempat  untuk  penelitian dan  kepada  tim  yang  telah  membantu penelitian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Dian Ramawati, dkk. Kemampuan Perawatan Diri  Anak  Tunagrahita  Berdasarkan Faktor  Eksternal  dan  Internal  Anak. Jurnal  Keperawatan  Indonesia,  Volume 15, No. 2, Juli 2012.
DepKes.  2014. Profil  Kesehatan  Indonesia Tahun 2013 . Jakarta: Kementrian Kesehatan RI.
Hasan,  Maimunah.  2009. Pendidikan  Anak Usia Dini. Jogjakarta: DIVA Press.
Herry    Zan Pieter, Namora  Lumongga  Lubis.
2010. Pengantar Psikologi untuk Kebidanan .  Kencana  Prenada  Media:
Jakarta.
Maryati,  Indang.  2012. Pola  Asuh  Anak Terhadap Perilaku Sosial  Anak Remaja di  Desa  Arang  Limbung  Kecamatan
Sungai  Raya  Kabupaten  Kubu  Raya. Jurnal Universitas Tanjungpura Pontianak. Munafiah,  Siti.  2013. Hubungan  Tingkat Pengetahuan  Ibu  Dengan  Kemandirian Toiletraining  Pada  Anak  Retardasi Mental diSLBN Surakarta. Jurnal Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Nursalam.  2013. Metodologi  Penelitian  Ilmu Keperawatan: Pendekatan Praktis. Edisi 3. Jakarta: Salemba Medika.
Puspita  Rini,  Reni.  2012. Hubungan  Antara Tingkat  Pendidikan  Orangtua  Dengan Tingkat  Kemandirian  Anak  Retardasi Mental  Dalam  Personal  Hygiene  Di
SDLB Negeri Colomadu. Jurnal Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Soemantri,  Sutjihati.  2006. Psikologi  Anak Luar  Biasa. Bandung:  PT  Refika Aditama.