Hubungan Intensitas Pemanfaatan Perpustakaan Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa: Study Kasus pada UPT  Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Meri Susanti R, S.I.Pust Pustakawan Universitas Muhammadiyah Bengkulu e-mail: merisyahril3@gmail.com

## Abstract
Teaching and learning activities take place both in either a classroom with a lecturer  or    outside  of  classroom  such  as  at  home  and  library  to  achieving educational  goals.  In  the  process  of  teaching  and  learning  in  the  campus lecturers are required to perform optimally the curriculum that has been set in the  form  of  syllabus.  One  of  the  components  contained  in  the  syllabus  is teaching methods as well as the means and resources of the lessons that will be  given  to  the  students,  who  have  an  important  role  in  implementing  the learning  process  to  achieve  the  set  goals.  Library  has  an  important  role  in supporting the learning materials required by students and support the smooth teaching  and  learning  process  so  that  the  goals  set  can  be  achieved.  The attainment  of  this  goal  for  the  personal  development  of  students  educates themselves  on  an  ongoing  basis  to  solve  problems  and  enhance  social attitudes. The existence of UPT Library at the University of Muhammadiyah Bengkulu  is  very  important  because  teaching  and  learning  activities  are generally  limited  and  incomplete  and  often  is  a  new  supporter  for  the development of student lessons. So clearly the essence of UPT UMB library is  the  center  of  learning  resources  and  information  sources.  From  the observation, many students of Muhammadiyah University of Bengkulu were still  very  rarely  visit  the  library,  and  they  had  lack  of  interest  in  reading. Based  on  these  problems,  the  writer  was  interested  in  raising  the  title "Intensity  of  Library  Exposure  to  Students  Learning  Outcomes  (Case  Study of Muhammadiyah University of Bengkulu). The formulation of the problem was  how  the  Intensity  Relationship  Utilization  UPT  Library  University  of Muhammadiyah Bengkulu and how the results of student learning University of  Muhammadiyah  Bengkulu.  The  purpose  of  this  study  to  determine  the relationship  of  Intensity  Utilization  of  UPT  Library  University  of Muhammadiyah  Bengkulu  and  to  know  the  results  of  student  learning
University of Muhammadiyah Bengkulu
Key Words: Utilization of Academic Library, Academic Library and Student Learning Outcomes

## Abstrak
Aktivitas  proses  belajar  mengajar  berlangsung  baik  di  dalam  kelas melalui  para  dosen  maupun  di  luar  kelas  seperti  di  rumah  dan  perpustakaan dengan  maksud  untuk  mencapai  tujuan  pendidikan.  Dalam  proses  belajar mengajar  di  kampus  dosen  dituntut  untuk  melaksanakan  secara  optimal kurikulum  yang  telah  ditetapkan  berupa  silabus.  Salah  satu  komponen  yang terdapat  dalam  silabus  tesebut  adalah  metode  pengajaran  serta  sarana  dan sumber  dari  pelajaran  yang  akan  diberikan  kepada  mahasiswa,  yang mempunyai  peranan  penting  dalam  melaksanakan  proses  belajar  untuk mencapai tujuan yang ditetapkan. Perpustakaan mempunyai peranan penting dalam  menunjang  bahan  belajar  yang  diperlukan  oleh  mahasiswa  serta menunjang  kelancaran  proses  belajar  mengajar  sehingga  tujuan  yang ditetapkan dapat tercapai. Pencapaian tujuan ini untuk pengembangan pribadi mahasiswa  mendidik  diri  sendiri  secara  berkesinambungan  untuk memecahkan  segala  masalah  dan  mempertinggi  sikap  sosial.  Keberadaan UPT  Perpustakaan  di  Universitas  Muhammadiyah  Bengkulu  sangat  penting artinya karena kegiatan belajar mengajar pada umumnya bersifat terbatas dan kurang  tuntas  bahkan  sering  kali  baru  merupakan  penggerak  bagi perkembangan  pelajaran  mahasiswa.  Jadi  jelas  hakikat  UPT  perpustakaan UMB  adalah  pusat  sumber  belajar  dan  sumber  informasi.  Dari  hasil pengamatan banyak mahasiswa Universitas Muhammadiyah Bengkulu masih sangat rendah untuk berkunjung ke perpustakaan, dan masih kurangnya minat baca  mahasiswa.Berdasarkan  permasalahan  tersebut,  maka  penulis  tertarik mengangkat  judul  “Hubungan  Intensitas  Pemanfaatan  Perpustakaan Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa (Study Kasus Univeristas Muhammadiyah  Bengkulu ). Rumusan  masalah  Bagaimana  Hubungan Intensitas  Pemanfaatan  UPT  Perpustakaan  Universitas  Muhammadiyah Bengkulu dan bagaimana hasil belajar mahasiswa Universitas Muhammadiyah  Bengkulu.  Tujuan  penelitian ini  untuk  mengetahui Hubungan Intensitas Pemanfaatan UPT Perpustakaan Universitas
Muhammadiyah  Bengkulu  dan  untuk  mengetahui  hasil  belajar  mahasiswa
Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Kata Kunci : Pemanfaatan Perpustakaan, Perpustakaan Akademis dan Hasil Belajar Mahasiswa

## Latar Belakang
Hasil  belajar  mahasiswa  sangat  dipengaruhi  oleh  aktivitas belajar yang dilakukannya. mahaiswa yang aktif, rajin, dan tekun dalam kegiatan  pembelajaran  akan  mampu  meningkatkan  hasil  belajarnya sedangkan  mahasiswa  yang  kurang  aktif  dalam  kegiatan  pembelajaran sulit untuk meningkatkan hasil belajar.
Aktivitas  belajar  berlangsung  baik  di  dalam  kelas  melalui  para dosen  maupun  di  luar  kelas  seperti  di  rumah  dan  perpustakaan  dengan maksud  untuk  mencapai  tujuan  pendidikan.  Dalam  proses  belajar mengajar  di  kampus  dosen  dituntut  untuk  melaksanakan  secara  optimal kurikulum  yang  telah  ditetapkan  berupa  silabus.  Salah  satu  komponen yang  terdapat  dalam  silabus  tesebut  adalah  metode  pengajaran  serta sarana  dan  sumber  dari  pelajaran  yang  akan  diberikan  kepada mahasiswa,  yang  mempunyai  peranan  penting  dalam  melaksanakan proses belajar untuk mencapai tujuan yang ditetapkan. Aktivitas  akan  lebih  baik  dan  terarah  apabila  didukung  oleh bahan  belajar  yang  yang  memadai  dan  lengkap.  Sumber  belajar  yang dapat  memberikan  bahan  belajar  dan  fasilitas  belajar  yang  dapat dipergunakan dalam proses belajar mengajar adalah perpustakaan.
Perpustakaan  mempunyai  peranan  penting  dalam  menunjang bahan  belajar  yang  diperlukan  oleh  mahasiswa  serta  menunjang kelancaran  proses  belajar  mengajar  sehingga  tujuan  yang  ditetapkan dapat  tercapai.  Pencapaian  tujuan  ini  untuk  pengembangan  pribadi mahasiswa  mendidik  diri  sendiri  secara  berkesinambungan  untuk memecahkan segala masalah dan mempertinggi sikap sosial. Keberadaan UPT  Perpustakaan  di  Universitas  Muhammadiyah  Bengkulu)  sangat penting artinya karena kegiatan belajar mengajar pada umumnya bersifat terbatas dan kurang tuntas bahkan sering kali baru merupakan penggerak bagi perkembangan pelajaran mahasiswa.
UPT  Perpustakaan  UMB  memberikan  sumbangan  yang  sangat besar dalam upaya meningkatkan aktivitas mahasiswa serta meningkatkan  kualitas  pendidikan  dan  pengajaran  dengan  menyediakan sumber-sumber  informasi  baik  cetak  maupun  elektronik.  Melalui perpustakaan  mahasiswa  dapat    berinteraksi  dan  terlibat  langsung  baik secara  fisik  maupun  mental  dalam  proses  belajar.  UPT  Perpustakaan UMB merupakan bagian integral dari program Universitas
Muhammadiyah  Bengkulu  secara  keseluruhan,  di  mana  bersama-sama dengan  komponen  pendidikan  lainnya  turut  menentukan  keberhasilan proses  pendidikan  dan  pengajaran  di  Unuversitas  Muhammadiyah Bengkulu.
Dari  hasil  pengamatan  banyak  mahasiswa  Universitas
Muhammadiyah  Bengkulu  masih  sangat  rendah  untuk  berkunjung  ke perpustakaan,  dan  masih  kurangnya  minat  baca  mahasiswa,  apalagi membiasakan  membaca  buku  yang  berhubungan  dengan  buku-buku pendukung  mata  kuliah  di  perpustakaan.  Mereka  kurang  memiliki kemampuan  seperti  yang  diharapkan  dikarenakan  rendahnya  kunjungan keperpustakaan,  menunjukkan  bahwa  budaya  membaca  mahasiswa rendah  dan  berdampak  pada  proses  pembelajaran.  Untuk  mengatasi  hal tersebut  diperlukan  usaha  untuk  peningkatan  aktivitas  mahasiswa  yakni memanfaatkan perpustakaan.
Berdasarkan  permasalahan  di  atas,  maka  penulis  tertarik  untuk mangangkat  judul  “Hubungan  Intensitas  Pemanfaatan  Perpustakaan Terhadap  Hasil  Belajar  Mahasiswa    ( Study  Kasus  UPT  Pesrpustakaan Univeristas Muhammadiyah Bengkulu).
Rumusan  Masalah  adalah  Bagaimana  Hubungan  Intensitas Pemanfaatan  UPT  Perpustakaan  Universitas  Muhammadiyah  Bengkulu ?Bagaimana  hasil  belajar  mahasiswa  Universitas  Muhammadiyah Bengkulu?

## Kajian Teori
1. Pengertian Intensitas
Intensif  adalah  suatu  kegiatan  yang  dilakukan  secara  sungguh- sunggu,terus-menerus,  secara  rutin  dalam  melakukan  sesuatu  hingga memperoleh  hasil  yang  optimal.  Intensif  juga  merupakan  suatu aktivitas  yang  dilakukan  secara  secara  terus-menerus  dan berkelanjutan.  Dengan  demikian  rutinitas  sepertinya  sudah  memaku pada suatu aktivitas tertentu(Depdikbud, 1996).
Setiap  hal  yang  dilakukan  secara  rutin  disebut  kegiatan rutinitas.  Kegiatan  rutinitas  yang  dilakukan  secara  terus-menerus dapat memberikan dampak positif (prestasi, penghargaan, dll).
Berdasarkan  pengertian  diatas,  intensitas  dapat  diartikan sebagai  seberapa  besar  respon  individu  atas  suatu  stimulus  yang
diberikan  kedapannya  ataupun  seberapa  sering  melakukan  suatu tingkah laku.
Dalam penelitian ini, istilah intensitas diartikan sebagai rutinitas atau seberapa sering siswa memanfaatkan perpustakaan sekolah.
2. Pengertian Perpustakaan
Perpustakaan  adalah  suatu  ruangan  atau  bagian  dari  gedung atau bangunan atau gedung itu sendiri yang berisi buku-buku koleksi yang diatur dan disusun sedemikian rupa sehingga mudah untuk dicari dan  dipergunakan  apabila  sewaktu-waktu  diperlukan  oleh  pembaca (Basuki Sulistyo, 1991). Perpustakaan juga dapat di artikan kumpulan atau  bangunan  fisik  sebagai  tempat  buku  dikumpulkan  dan  disusun menurut sistem tertentu atau keperluan pemakai (Lasa Hs, 2006)
Dari pengertian di atas dapat disimpulkan perpustakaan adalah suatu  unit  kerja  yang  menyimpan  berbagai  macam  koleksi  bahan pustaka baik  cetak maupun non cetak  yang disusun secara sistematis sehingga  dapat  di  manfaatkan  oleh  pemustaka  sebagai  sumber informasi.Di  perguruan  tinggi,perpustakaan  di  kenal  sebagai “jantungnya” perguruan Tinggi,
Bila  diperhatikan  secara  cermat,  dari  batasan-batasan  yang telah  diberikan  para  ahli  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  intensitas pemanfaatan perpustakaan  itu pada prinsipnya adalah segala sesuatu yang  dapat  membantu,  memperlancar  proses  belajar-mengajar  dan mempermudah tercapainya keberhasilan belajar.
3. Peran Perpustakaan
Secara garis besar peran perpustakaan adalah sebagai :
1. Mengumpulkan,  menyimpan  ,menyediakan  informasi  dalam bentuk  tercetak  ataupun  dalam  bentuk  elektronik  dan multimedia kepada pemustaka/user.
2. Menyediakan  informasi  yang  dapat  di  akses  lewat  internet, namun  harus  pula  menyediakan  peraturan-peraturan  yang dapat  melindungi  kepentingan  perpustakaan  dan  keamanan informasi tersebut.
3. Terus  memperhatkan  kemajuan  zaman  dan  kemajuan teknologi  agar  keinginan  masyarakat  dalam  mengakses informasi dapat terpenuhi.
4. Harus mampu menjadi jembatan penyedia informasi pada masa lalu, masa kini dan masa depan.
5. Perpustakaan harus terus mencari jalan agar tetap tanggap secara efektif dan inovatif terhadap lingkungan yang beragam dalam memenuhi harapan pengguna.
1. Fungsi Perpustakaan
Perpustakaan  bagi  perguruan  tinggi  dalah  sarana  penunjang yang  sudah  selayaknya  diperhatikan  dengan  baik,  walaupun merupakan  sarana  penunjang,  fungsi  perpustakaan  bagi  perguruan tinggi  sangatlah  vital  seperti  jantung  dalam  tubuh  manusia.  Salah satu  fungsi  perpustakaan adalah mencerdaskan anak bangsa dengan upaya  pengelolaan  perpustakaan  agar  masyarakat  pengguna  gemar membacadan  mau  mengunjungi  perpustakaan.  Fungsi  perpustakaan dari masa ke masa mengalami perubahan dan perkembangan namun pada  dasarnya  fungsi  perpustakaan(Saleh  Abdul  Rahman,  2012) adalah sebagai berikut:
1. Fungsi Edukatif
Perpustakaan  berfungsi  sebagai  tempat  untuk  belajar  mandiri, dimana  pemustaka  dapat  mencari  bahan-bahan  yang  dibutuhkan untuk  menambah  wawasan  dan  ilmu.  Dengan  fungsi  edukatif  ini perpustakaan  sangat  membantu  pemerintah  dalam  program  gemar membaca  dan  mencerdaskan  kehidupan  bangsa  dengan  belajar sepanjang hayat.
2. Fungsi Informatif
Perpustakaan mempunyai fungsi informatif, artinya informasi yang dibutuhkan oleh pemustaka dapat dicari di perpustakaan. Informasi bisa bersifat ilmiah, semi ilmiah.
3. Fungsi Penelitian
Artinya sumber-sumber informasi yang ada di dalam perpustakaan dapat  digunakan  sebagai  bahan  rujukan  untuk  melakukan penelitian.  Berbagai  informasi  dapat  dijadikan  dasar  untuk proposal penelitian
Fungsi  Riset  ,  penunjang  penelitian  (tinjauan  pustaka)  yang hasilnya dapat diambil menjadi bahan pertimbangan untuk menarik kesimpulan dan sarana dari suatu penelitian .

## 4. Fungsi Kultural.
Perpustakaan  mempunyai  fungsi  kultural  artinya  perpustakaan memiliki  dan  menyedikan  bahan  pustaka  baik  cetak  maupun elektronik yang menyajikan kebudayaan daerah, kebudayaan suatu bangsa  ataupun  kebudayaan  antarbangsa.Di  perpustakaan  juga tersimpan  koleksi  hasil  karya  budaya  manusia  dari  masa  ke  masa yang dapat dijadikan rujukan untuk mempelajari sejarah peradapan manusia.
5. Fungsi Rekreatif
Perpustakaan  mempunyai  fungsi  rekreasi  artinya,  pengguna  dapat mencari  koleksi  yang  bersifat  populer  dan  menghibur  dan  pengguna dapat  menggunakan  media  audio  visual  (TV,  Video  CD)  serta  koran yang  di  sediakan  di  perpustakaan,  perpustakaan  juga  menyediakan taman  dan  mendekorasi    ruang  perpustakaan  menjadi  tempat  yang nyaman  bahkan  ada  yang  dilengkapi    dengan  toko  buku,  warung warnet,swlayan mini ( mini market).
2. Karakteristik Perpustakaan yang Ideal
Perpustakaan  sebagai  salah  satu  sumber  belajar  dan  dapat  berfungsi dengan  baik  dan  dapat  menjalankan  perannya  apabila  memenuhi beberapa  kiteria  yang  harus  dipenuhi.  Perpustakaan  dapat  memberi pelayanan dengan baik apabila dlakukan dengan : a. Cepat,  artinya  untuk  memperoleh  pelayanan  otang  tidak  perlu menunggu terlalu lama;
b. Tepat  waktu,  artinya  orang  dapat  memperoleh  kebutuhan  tepat  pada waktunya;
c. Benar,  artinya  pelayanan  membantu  perolehan  sesuatu  dengan  yang dibutuhkan
d. Up  to  date,  artinya  informasi  yang  disediakan  lengkap,  akurat,  dan terbaru. Perpustakaan  yang  direncanakan  dengan  baik  dan  matang  akan membuatnya  dapat  berfungsi  secara  efisien  dn  efektif,  memudahkan pemustaka ( user) dan petugas, menyediakan lingkungan yang kondusif, nyaman,  menyenangkan,  dan  menarik  sebagai  tempat  belajar  dan bekerja.

## 3. Pengertian Hasil Belajar
Hasil  belajar  adalah  kemampuan  yang  dimiliki  mahasiswa  setelah  ia menerima  pengalaman  belajarnya.  Menurut  Sumadi  Suryabrata  “hasil belajar  adalah  suatu  proses  yang  dinyatakan  dalam  bentuk  kuantitatif, yang khusus dipersiapkan untuk proses evaluasi (Suryabrata, 2002 : 54).
Maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar adalah penguasaan pengetahuan atau keterampilah yang dikembangkan oleh mata pelajaran dengan  melalui  ajaran-ajaran  tertentu,  hasil  ditunjukan  dengan  nilai  tes atau  nilai  angka  yang  diberikan  guru.  Prestasi  belajar  mahasiswa  di perguruan  tinggi  umumnya  diukur  dengan  Indeks  Prestasi  Kumulatif (IPK).  Alfan  dan  Othman  (2005)  dalam  Uyar  dan  Gungormus  (2011) menyatakan bahwa kemampuan mahasiswa dalam perguruan tinggi juga menjadi  perhatian  perusahaan  yang  sering  dikatakan  sebagai  "end  user" dalam rantai pasokan lulusan untuk pasar tenaga kerja..
4. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
1. Faktor Keluarga
Siswa  yang  belajar  akan  menerima  pengaruh  dari  keluarga  berupa cara  orang  tua  mendidik,  relasi  antara  anggota  keluarga,  suasana rumah  tangga,  keadaan  ekonomi  keluarga  serta  pengertian  orang  tua bisa berpengaruh terhadap hasil belajar siswa/ anak-anaknya.
2. Faktor Kampus
Faktor  kampus  yang  mempengaruhi  ini  mencangkup  metode  belajar, kurikulum,  relasi  dosen  dan  mahasiswa,  relasi  mahasiswa  dengan mahasiswa,  disiplin  kampus,  pelajaran,  dan  waktu  kuliah,  standar pelajaran, keadaan gedung, dan tugas rumah.
3. Faktor Masyarakat
Masyarakat  berupa  faktor  eksternal  yang  juga  berpengaruh  terhadap hasil  belajar  mahasiswa.  Pengaruh  itu  terjadi  karena  keberadaannya mahasiswa  dalam  masyarakat.  Kegiatan  masyarakat  seperti  bentuk kehidupan  masyarakat,  teman  bergaul  dan  mass  media  semuanya mempengaruhi hasil belajar.
Berdasarkan  uraian  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  syarat- syarat  belajar  dengan  baik  adalah  :  kesehatan  jasmani,  rohani, lingkungan  yang  tenang,  tempat  belajar  yang  menyenangkan,  dan tersedia  cukup  bahan.  Dan  juga  menjelaskan  faktor-faktor  yang mempengaruhi  hasil  belajar  diantaranya  faktor  internal  dan  eksternal.
Faktor internal diantaranya adalah faktor jasmani seperti kesehatan, cacat tubuh  dan  faktor  psikologis  seperti  intelegensi,  perhatian,  minat,  bakat, motif,  kematangan  dan  kesiapan.  Sedangkan  faktor  eksternalnya  adalah faktor  keluarga,  faktor  kampus  dan  faktor  masyarakat.  Apabila  semua syarat  dan  faktor-faktor  tersebut  mendukung  maka  proses  belajar  akan berhasil,  begitu  juga  sebaliknya.  Apabila  syarat  dan  faktor-faktor tersebut tidak mendukung maka proses belajarnya akan terhambat karena hal itu semua dapat berpengaruh terhadap hasil belajar mahasiswa.

## Hubungan  Antara  Intensitas  Pemanfaatan  Perpustakaan    terhadap Hasil Belajar mahasiswa
Belajar  merupakan  proses  yang  mengakibatkan  perubahan- perubahan.  Proses  tersebut  dilakukan  baik  secara  formal  maupun informal.  Secara  formal,  berarti  seseorang  melalui  tahapan  belajar  pada suatu  lembaga  tertentu  secara  resmi  dikelola  oleh  manusia  tertentu  dan mengikuti suatu model pembelajaran tertentu pula.
Belajar  adalah  proses  usaha  yang  dilakukan  untuk  memperoleh suatu  perubahan  tingkah  laku  yang  baru  secara  keseluruhan,  sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam iinteraksi dengan lingkungannya.
Hasil  belajar  berupa  kabapilitas.  Setelah  belajar  orang  memiliki keterampiln,  pengetahuan,  sikap,  dan  nilai.  Sedangkan  menurut  Piaget belajar  merupakan  pengetahuan  yang  dibentuk  oleh  individu  dengan melakukan  interaksi-interaksi  terus-menerus  dengan  lingkungan,  makan fungsi intelek akan berkembang. Ini berarti bahwa berhasil atau gagalnya pencapaian  tujuan  pendidikan  itu  sangat  tergantung  pada  proses  belajar yang  dialami  siswa,  baik  ketika  ia  berada  di  sekolah,  maupun liingkungan rumah, atau peluarga sendiri.
Memahami  pengertian  belajar  tersebut  dapat  diperoleh  unsur- unsur atau hal yang mendasar yang terdapat dalam kegiatan belajar, yaitu belajar  adalah  aktivitas  fisik  ataupun  psikis,  belajar  sebagai  proses  dan menghasilkan perubahan.
Belajar-mengajar  sebagai  suatu  proses  yang  merupakan  suatu sistem  yang  tidak  lepas  dari  komponen-komponen  lain  yang  saling berinteraksi  di  dalamnya.  Salah  satu  komponen  dalam  proses  tersebut adalalah  sumber  belajar.  Sumber  belajar  adalah  daya  yang  bisa dimanfaatkan  untuk  proses  kepentingan  belajar-mengajar  seperti perpustakaan.
UPT  Perpustakaan  Muhammadiyah  Bengkulu  merupakan  suatu  fasilitas yang  diberikan  oleh  pihak  Universitas  untuk  menunjang  proses  belajar mengajar  peserta  didik  sehingga  perpustakaan  harus  dimanfaatkan seoptimal mungkin.
Perpustakaan  yang  mampu  menjalankan  fungsi  dan  tujuannya dengan baik akan mampu menyediakan informasi yang dibutuhkan oleh mahasiswa.  mahasiswa  akan  senang  berhubungan  dengan  perpustakaan karena  perpustakaan  akan  mampu  memenuhi  kebutuhannya.  Kegiatan siswa  dalam  memperoleh  informasi  merupakan  tahapan  awal  dalam proses belajar yaitu tahapan memperoleh/penerimaan informasi.
Hubungan  perpustakaan  dalam  proses  dalam  proses  belajar tergantung pada kemampuan perpustakaan dalam menjalankan fungsinya serta  adanya  kebutuhan  dan  usaha  siswa  untuk  memperoleh  informasi dalam  memenuhi  kebutuhan  tersebut.  Siswa  mempunyai  kebutuhan untuk  memperoleh  informasi  dan  kebutuhan  tersebut    dipenuhi  oleh perpustakaan.  Perpustakaan  membutuhkan  mahasiswa  untuk  dapat Menjalankan fungsi dengan baik 1. Intensitas Mahasiswa Dalam Pemanfaatan Perpustakaan
Perpustakaan  mempunyai  peran  yang  besar  dalam  mendukung proses  pembelajaran  sehingga  tujuan  pembelajaraan  yang  telah ditetapkan  dapat  tercapai.  Perpustakaan  mempunyai  hubungan  terhadap pencapaian  hasil  belajar  siswa,  kemampuan  membaca,  dan  kemampuan belajar  mandiri.  Oleh  karena  itu  sudah  selayaknya  perpustakaan mendapat  perhatian  yang  serius  sebagai  bagian  tak  terpisahkan  dari sistem pendidikan. Perpustakaan  perguruan  tinggi  atau  perpustakaan  universitas adalah  perpustakaan  yang  didirikan  di  lingkungan  lembaga  pendidikan tinggi untuk mendukung proses belajar-mengajar mahasiswa dan tenaga akademis. Keberadaan perpustakaan perguruan tinggi merupakan sarana yang  diperuntukan  agar  proses  belajar-mengajar  lebih  bersifat  aktif  dan dinamis.  Dengan  demikian,  perpustakaan  perguruan  tinggi  tidak  hanya berguna  bagi  dosen  saja  dalam  kaitannya  untuk  mempersiapkan  bahan yang  akan  diajarkan,  melainkan  juga  berguna  bagi  para  mahasiswa dalam  rangka  melengkapi  bahan-bahan  yang  diterima  dikelas.  Oleh karena itu, dosen harus mampu mengarahkan dan memberikan motivasi agar  para  mahasiswa  lebih  mendayagunakan  perpustakaan,  yang merupakan  salah  satu  faktor  yang  menentukan  bagi  keberhasilan pendidikan, usaha-usaha ke arah perbaikan dalam pengembangan sistem
dan  layanan  perpustakaan  harus  dilakukan  dalam  rangka  menjadikan perpustakaan  sebagai  salah  satu  pusat  sumber  belajar.  Jika  dikaitkan dengan  proses  belajar  mengajar  di  kampus,  perpustakaan  perguruan tinggi  memberikan  sumbangan  yang  sangat  berharga  dalam  upaya meningkatkan  aktivitas  mahasiswa  serta  meningkatkan  kualitas pendidikan dan pengajaran. Melalui  penyediaan  perpustakaan,  mahasiswa  dapat  berinteraksi dan  terlibat  langsung  baik  secara  fisik  maupun  mental  dalam  proses belajar.  Perpustakaan  perguruan  tinggi  merupakan  bagian  integral  dari program  universitas  secara  keseluruhan,  dimana  bersama-sama  dengan komponen  pendidikan  lainnya  turut  menentukan  keberhasilan  proses pendidikan  dan  pengajaran.  Melalui  perpustakaan  mahasiswa  dapat mendidik dirinya secara berkesinambungan. Jika  dikaitkan  dengan  proses  belajar  mengajar  di  kampus, perpustakaan  perguruan  tinggi  memberikan  sumbangan  yang  sangat berharga  dalam  upaya  meningkatkan  aktivitas  mahasiswa  serta meningkatkan  kualitas  pendidikan  dan  pengajaran.  Melalui  penyediaan perpustakaan,  mahasiswa  dapat  berinteraksi  dan  terlibat  langsung  baik secara  fisik  maupun  mental  dalam  proses  belajar.  Perpustakaan perguruan  tinggi  merupakan  bagian  integral  dari  program  universitas secara keseluruhan, dimana bersama-sama dengan komponen pendidikan lainnya  turut  menentukan  keberhasilan  proses  pendidikan  dan pengajaran.  Melalui  perpustakaan  mahasiswa  dapat  mendidik  dirinya secara berkesinambungan.
Pemanfaatan  UPT  Perpustakaan  UMB  diantaranya  adalah kunjungan  mahasiswa  ke  perpustakaan,  membaca  bahan  pustaka, mencari sumber informasi dan meminjam buku di perpustakaan.
Berdasarkan hasil
penelitian intensitas pemanfaatan perpustakaan  dalam  kategori  intensif  dalam  memanfaatkan  UPT perpustakaan UMB menujukkan bahwa masih ada mahasiswa yang aktif berkunjung  ke  UPT  perpustakaan  UMB,  pada  saat  selesai  perkuliahan, pada saat jam pelajaran kosong ataupun saat ada tugas. Selain itu, masih ada mahasiswa yang memanfaatkan waktu luang dengan membaca buku di perpustakaan dan meminjam buku di perpustakaan.

## 2. Hasil Belajar Mahasiswa
Hasil  belajar  adalah  suatu  proses  yang  dinyatakan  dalam  bentuk kuantitatif, khususnya dipersiapkan untuk proses evaluasi, misalnya IPK
yang diperoleh mahasiswa(Suryabrata, 2002). Menurut Undang-Undang No  2  Tahun  1989  Pasal  35  bahwa  salah  satu  sumber  belajar  adalah perpustakaan  yang  menjadi  bahan  ajar  yang  memuat  ilmu  pengetahuan dosen  dan  mahasiswa.  Pemanfaatan  perpustakaan    sebagai  sumber belajar  akan  memberikan  ilmu  pengetahuan  kepada  mahasiswa  dan mampu meningkatkan hasil belajar mahasiswa. 3. Hubungan  Intensitas  Pemanfaatan  Perpustakaan  Terhadap  Hasil  Belajar Mahasiswa Dengan  memanfaatkan  UPT  Perpustakaan  UMB  mahasiswa  lebih berwawasan,  kreatif,  dan  inovatif  dalam  proses  belajar  di  kampus.  Hal ini  sangat  membantu  mahasiswa  dalam  memencahkan  masalah  belajar yang  dihadapi.  Semakin  sering  mahasiswa  memanfaatkan  perpustakaan semakin  tinggi  prestasi  yang  diraih.  Hal  ini  dapat  dibuktikan  bahwa mahasiswa  yang  sering  mempergunakan  perpustakaan  lebih  pintar  dan selalu mendapat nilai yang lebih tinggi.

## Kesimpulan
Berdasarkan  pembahasan  dalam  penelitian  ini  maka  dapat disimpulkan  bahawa  ada  hubungan  yang  signifikan  antara  intensitas pemanfaatan  perpustakaan    terhadap  hasil  belajar  mahasiswa  universitas Muhammadiyah Bengkulu

## Daftar Pustaka
Basuki Sulistyo. (1991). Pengantar Ilmu Perpustakaan . Jakarta: Gramedia.
Depdikbud. (1996). (KBBI) Kamus Besar Bahasa Indonesia . Jakarta: Balai Pustaka.
Lasa Hs. (2006). Membina Perpustakaan Madrasah dan Sekolah Islam . Jakarta: Adicipta.
Saleh Abdul Rahman. (2012). Manajemen Perpustakaan PUST-2229 . Jakarta: Universitas Terbuka.
Suryabrata. (2002). Pengembangan tes hasil belajar. Diambil 3 Desember 2017, dari http://library.um.ac.id/free- contents/index.php/buku/detail/pengembangan-tes-hasil-belajar-sumadi- suryabrata-20439.html