## Artikel Penelitian

## HORTATORI
Hierarki Kebutuhan Abraham Maslow Novel Kembara Rindu karya Habiburrahman El-Shirazy dan Implementasinya dalam Pembelajaran Sekolah Menengah (Studi Psikologi Sastra)
Ahmad Sofi Nurfiqih 1*) , Ade Hikmat 2 ,
Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA 1,2
*) Penulis Korespondensi: Jl. Tanah Merdeka No. 20, Kota Jakarta Timur, 13830, Indonesia Posel: Nurfiqih56@gmail.com, ade_hikmat@uhamka.ac.id
Abstrak: Penelitian ini dibuat untuk mengungkap hierarki kebutuhan yang terkandung dalam novel Kembara  Rindu,  untuk  diimplementasikan  dalam  pembelajaran  SMA.  Peneliti  menggunakan metode kualitatif deskriptif dan pengumpulan data dengan menggunakan teknik dokumentasi, teknik membaca  dan  teknik  perekaman.  Analisis  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  pendekatan psikologi sastra, teori Abraham Maslow. Hasilnya, penulis menemukan berbagai bentuk pemenuhan kebutuhan yang dialami oleh tokoh utama, pertama kebutuhan fisiologis yang terdiri dari kebutuhan akan  makanan,  minuman,  sandang,  istirahat  dan  tempat  tinggal  dan  kedua  kebutuhan  psikologis seperti  kebutuhan  akan  keamanan,  kebutuhan  sosial,  harga  diri  dan  aktualisasi  diri.  Kemudian implementasinya dalam pembelajaran SMA seperti kebutuhan fisiologis yaitu memastikan makanan dan  minuman  yang  dijual  di  kantin  sekolah  sehat  dan  berkualitas,  kemudian  diberikan  waktu istirahat  yang  cukup  dan  kebersihan  yang  memadai  di  sekolah.  Menyediakan  lingkungan  belajar yang  nyaman  dengan  pencahayaan  yang  baik,  suhu  yang  sesuai  dan  fasilitas  kesehatan  yang memadai.  Kemudian  kebutuhan  psikologis  seperti  menciptakan  suasana  belajar  yang  aman  dan tertib, memberikan fasilitas interaksi sosial antar mahasiswa dengan mengadakan proyek kolaborasi, memberikan  pengakuan  dan  apresiasi  kepada  mahasiswa  yang  mendapatkan  prestasi  serta memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menggali minat dan bakatnya.
Kata kunci: Hierarki kebutuhan, Abraham Maslow, Psikologi Sastra.

## Abraham Maslow's Hierarchy of Needs Habiburrahman El-Shirazy's Novel Kembara Rindu and its Implementation in High School Learning (Study of Literary Psychology)
Abstract: This research was made to reveal the hierarchy of needs contained in the novel Kembara Rindu, to be implemented in high school learning. Researchers used descriptive qualitative methods and data collection using documentation techniques, reading techniques and recording techniques. Data analysis in this study uses a literary psychology approach, Abraham Maslow's theory. As a result, the authors found various forms of fulfilling the needs experienced by the main character, firstly  physiological  needs  consisting  of  the  needs  for  food,  drink,  clothing,  rest  and  shelter  and secondly  psychological  needs  such  as  the  need  for  security,  social  needs,  self-esteem  and  self- actualization. Then its implementation in high school learning such as physiological needs, namely ensuring that food and drinks sold in the school canteen are healthy and of good quality, then given sufficient rest time and adequate cleanliness at school. Provide a comfortable learning environment with  good  lighting,  appropriate  temperature  and  adequate  health  facilities.  then  psychological needs  such  as  creating  a  safe  and  orderly  learning  atmosphere,  providing  facilities  for  social interaction  between  students  by  holding  collaborative  projects,  providing  recognition  and appreciation to students who get achievements and providing opportunities for students to explore their interests and talents.
Keywords: Hierarchy of needs, Abraham Maslow, Literary Psychology.
Proses artikel: Dikirim: 1-07-2023; Direvisi: 29-11-2023; Diterima: 31-12-2023; Diterbitkan: 31-12-2023 Gaya sitasi (MLA edisi ke-7): Nurfiqih, Ahmad Sofi, and Ade Hikmat. “ Hierarki Kebutuhan Abraham Maslow Novel Kembara  Rindu  karya  Habiburrahman  El-Shirazy  dan  Implementasinya  dalam  Pembelajaran  Sekolah  Menengah (Studi  Psikologi  Sastra) .” Hortatori:  Jurnal  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia 7.2  (2023):  102 – 114.  Print/Online. Pemegang Hak Cipta: Ahmad Sofi Nurfiqih, Ade Hikmat. Publikasi Utama : Hortatori: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (2023).
Proses ini berada di bawah lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License .

## Pendahuluan
Secara umum kita mengetahui sastra adalah metode untuk menyalurkan ide-ide atau pemikiran kreatif yang dimiliki oleh manusia yang mengandung nilai-nilai keindahan. Sastra sendiri terbagi menjadi tiga genre yaitu puisi, prosa dan drama (Nuryanti and Sobari). Hasil dari ide atau pemikiran ini disebut dengan karya sastra. Karena merupakan hasil dari kehidupan sastra mengandung nilai-nilai religi, sosial, filosofi, dan lain sebagainya (Aziz). Kini sastra dianggap semakin penting karena sastra diciptakan dan terus diapresiasikan masyarakat untuk memperhalus budi dan memperkaya spiritual serta hiburan dan juga telah masuk dalam kurikulum sekolah sebagai pengetahuan budaya.
Dalam  penciptaannya  karya  sastra  menggunakan  bahasa  secara  kreatif  untuk  menyampaikan gagasan, emosi dan pengalaman manusia. Karya sastra biasanya berangkat dari kehidupan yang dialami langsung oleh si penulis maupun di lingkungan sekitar tempat tinggal penulis sehingga banyak sekali nilai kehidupan yang terdapat dalam sebuah karya sastra. Hal ini dapat disimpulkan bahwa sastra dan manusia memiliki hubungan yang tidak bisa terpisahkan. Karena sastra merupakan cerminan kehidupan manusia yang  di  dalamnya  mencakup  pemikiran,  perasaan,  sikap,  tingkah  laku,  pengetahuan,  tanggapan,  dan imajinasi manusia (Safitri).
Novel  termasuk  ke  dalam  jenis  karya  sastra  baru  yang  disajikan  dalam  bentuk  narasi  yang menceritakan  bermacam-macam  situasi  yang  dialami  oleh  tokoh  diiringi  oleh  banyak  konflik  serta penyelesaiannya.  Novel  adalah  salah  satu  jenis  karya  sastra  prosa  yang  merupakan  hasil  imajinasi pengarang sebagai cerminan gambaran kehidupan manusia (Dewi, Sari, and Rahmawati). Menurut Goziyah dalam  (Sakinah,  Kamiri,  and  Anggraini)  Novel  memiliki  ciri  bahasa  yang  mengikuti  tren  yaitu  ada keseragaman bentuk penulisan atau duplikasi berbagai macam novel serta mudah diadaptasi dan rekreatif. Novel  adalah  satu  satu  karya  sastra  yang  mengandung  banyak  nilai  kehidupan.  Hal  ini  sesuai  dengan pendapat Nurhadi yang mengatakan novel merupakan suatu bentuk karya sastra yang di dalamnya terdapat nilai-nilai budaya, sosial, pendidikan, dan moral (Ahyar).
Nilai-nilai kehidupan tak bisa lepas dari tingkah laku manusia guna memenuhi beberapa kebutuhan untuk  kelangsungan  hidup.  Dalam  kajian  psikologi,  pemenuhan  kebutuhan  mendapat  perhatian  bagi sejumlah ahli psikologi. Salah satu teori kebutuhan yang paling populer dibangun dan dikembangkan oleh Abraham Maslow. Menurut Maslow tingkah laku manusia ditentukan oleh kecenderungan individu untuk mencapai tujuan agar kehidupan si individu lebih berbahagia dan sekaligus memuaskan (Rostanawa).
Kebutuhan-kebutuhan  tersebut  tersusun  dalam  sebuah  hirarki  yang  disebut  hierarki  kebutuhan. Salah  satu  teori  yang  terkenal  tentang  hierarki  kebutuhan  dibangun  dan  dikembangkan  oleh Abraham Maslow. Menurut Samsara dalam penelitiannya menuturkan bahwa dalam teori hierarki kebutuhan Maslow (Maslow’s hierarchy of needs) ia merumuskan lima macam kebutuhan manusia dimulai dari yang paling dasar  yaitu  kebutuhan  fisiologis  seperti makan, minum, istirahat,  kebutuhan  akan  rasa aman,  kebutuhan kasih sayang dan memiliki, kebutuhan akan penghargaan hingga puncaknya yaitu aktualisasi diri. Maslow menyebut aktualisasi diri atau pemaksimalan potensi diri ini sebagai “hasrat pemenuhan diri” yang wajar hadir  dalam  diri  setiap  manusia.  Maslow  menjelaskan  hal  ini  dengan  kata-kata  “hasrat  untuk  semakin menjadi diri yang sejati, untuk menjadi apapun yang mampu dicapainya”. (Samsara).
Salah satu novel yang mengandung hirarki kebutuhan manusia adalah novel karya Habiburrahman El Shirazy yang berjudul Kembara Rindu. Pemenuhan kebutuhan tokoh Ridho dapat terlihat di sepanjang cerita novel ini, seperti ia memenuhi kebutuhan makan, minum dan istirahatnya, kemudian bagaimana ia juga memenuhi  rasa amannya  ketika ia  nyaris kecelakaan, juga  pemenuhan  kebutuhan  harga diri  Ridho ketika ia dipercaya mengelola tambak. Novel ini secara menyeluruh menceritakan tentang kehidupan sang tokoh selama berada di pesantren tetapi kemudian harus kembali ke kampung halamannya karena perintah dari kyainya yang menganggap bahwa waktu belajar ia di pesantren telah selesai, kini sudah waktunya ia
bermanfaat bagi orang lain serta keluarganya. Dalam perjalanan kembali ke kampung halaman ia terkejut ketika  membaca  surat  yang  dikirimkan  oleh  adiknya,  surat  itu  baru  saja  sampai  ketika  ia  hendak meninggalkan pesantren. Isi pesan itu kurang lebih menceritakan bagaimana kondisi keluarganya yang kini menjadi serba kekurangan karena satu-satunya tulang punggung di keluarga itu yaitu kakeknya jatuh sakit dan belum sadar selama berbulan-bulan.
Sekembalinya Ridho dari pesantren ia merasa sangat sedih mengetahui kondisi keluarganya serba kekurangan dan tidak bisa berbuat apa-apa ketika keluarganya sangat mengharapkan kehadirannya. Namun hal itu tak membuat Ridho berputus asa dan menyerah begitu saja,  kondisi tersebut ia jadikan motivasi yang terus mendorongnya untuk mendapatkan kehidupan yang lebih baik. Berbagai macam insiden dialami Ridho  saat  sedang  membangun  kembali  kondisi  keluarganya.  Namun,  keinginannya  untuk  membuat kondisi keluarganya menjadi lebih baik sangatlah kuat. Hal ini membuat pribadi Ridho semakin tertantang untuk membuktikan bahwa hidup yang sulit bukanlah hal yang dapat menghalangi untuk menjadi orang yang berhasil dan sukses.
Penelitian terdahulu yang relevan mengkaji hierarki kebutuhan Maslow dilakukan oleh Numiroh Lubis dengan judul “Peran Teori Hierarki Kebutuhan Abraham Maslow dalam Pembelajaran IPA Kelas IV” penelitian tersebut memfokuskan apakah terdapat peran teori hierarki kebutuhan Maslow sebelum para siswa melakukan praktik di lapangan (Lubis) 2019. Selanjutnya penelitian  (Sangian and Prasetya) 2020 yang  berjudul  “Kebutuhan  Wanita  Simpanan  di  Manado  Ditinjau  dari  Hierarki  Kebutuhan  Maslow”  , penelitian ini fokus menyoroti alasan mengapa perempuan rela menjadi wanita simpanan guna memenuhi kebutuhan-kebutuhannya.  Terakhir  penelitian  oleh  (Komalasari)  2022  yang  berjudul  “Pengembangan Karier Wanita  Berdasarkan  Teori  Motivasi  Hierarki  Kebutuhan  Abraham Maslow”  dalam  penelitian ini Komalasari  bertujuan  menganalisis  pengembangan  karier  wanita  berdasarkan  teori  motivasi  hierarki kebutuhan Abraham Maslow di wilayah Denpasar.
Berdasarkan beberapa kajian di atas dapat dijelaskan bahwa pemanfaatan teori hirarki kebutuhan Maslow  dapat  digunakan  pada  objek  yang  berbeda-beda.  Yang  membedakan  penelitian  ini  dengan penelitian-penelitian  sebelumnya  adalah  peneliti  tidak  hanya  mengungkapkan  bentuk-bentuk  kebutuhan yang dialami tokoh utama yang terdapat dalam novel berjudul Kembara Rindu tetapi juga implementasinya dalam pembelajaran di SMA. Berdasarkan berbagai penjelasan tersebut maka dirumuskan permasalahan dalam penelitian ini yaitu bagaimana pemenuhan kebutuhan yang terdapat dalam novel Kembara Rindu yang  ditinjau  dari  kajian  Psikologi  Abraham  Maslow.  Batasan  masalah  dalam  penelitian  ini  yaitu mendeskripsikan, menganalisis hierarki kebutuhan yang terdapat di dalam novel Kembara Rindu . Selain itu,  adapun  tujuan  dari  penelitian  ini  yaitu  menguraikan  dan  mengimplementasikan  hierarki  kebutuhan dalam pembelajaran di SMA.

## Metode
Penelitian  ini  menggunakan  metode  deskriptif  kualitatif.  Dengan  kajian  psikologi  humanistik  Abraham Maslow yang berfokus pada pemenuhan tingkatan kebutuhan tokoh utama, Maslow menjelaskan bahwa terdapat  empat  tingkatan  yang  harus  dipenuhi  oleh  seseorang  untuk  mencapai  aktualisasi  diri,  yaitu kebutuhan fisiologis, kebutuhan rasa aman. Kebutuhan cinta dan sosial, kebutuhan harga diri. Data dalam penelitian ini berupa kutipan atau dialog-dialog tokoh utama yang terdapat dalam novel Kembara Rindu karya  Habiburrahman  El-Shirazy.  Sumber  data  penelitian  ini  adalah  novel Kembara  Rindu karya Habiburrahman  El-Shirazy.  Pengumpulan  data  dilakukan  dengan  teknik  dokumentasi,  teknik  baca  dan teknik catat yang digunakan untuk mengumpulkan data baik dari sumber primer berupa novel Kembara rindu maupun sumber data sekunder seperti buku-buku atau jurnal dan karya ilmiah. Untuk menganalisis data digunakan yaitu teknik analisis isi. Peneliti menggunakan analisis isi untuk menganalisis data yang sudah  diidentifikasi.  Tahap  yang  dilakukan  dalam  penelitian  ini  yaitu  mengumpulkan  berbagai  sumber referensi  terkait  penelitian  relevan  yang  diperoleh  dari  artikel  berbagai  jurnal.  Selanjutnya  peneliti mengumpulkan data dengan cara menyimak secara teliti seluruh isi novel Kembara Rindu dan kemudian mencatatnya. Selanjutnya peneliti mengidentifikasi dan menganalisis data-data yang telah diperoleh sesuai dengan  masalah  penelitian.  Alur  dalam  penelitian  ini  dimulai  dari  mengidentifikasi  masalah  kemudian mencari  penelitian  yang  relevan  selanjutnya  melakukan  pengumpulan  data.  Setelah  data  terkumpul selanjutnya data diidentifikasi dan dianalis dan terakhir dilakukan uji keabsahan data.

## Hasil dan Diskusi
Bentuk hierarki kebutuhan menurut Abraham Maslow dalam (Insani) adalah sebagai berikut : 1) Kebutuhan fisiologi/dasar  seperti  makan  dan  minum  2)  Kebutuhan  akan  rasa  aman  nyaman  dan  tentram  seperti terhindar dari kriminalitas, binatang buas, diejek dan direndahkan 3) Kebutuhan untuk kasih sayang dan memiliki seperti bagaimana rasannya dianggap dikomunitas sosialnya 4) Kebutuhan harga diri seperti rasa bagaimana dibutuhkan untuk kepercayaan dan tanggung jawab dari orang lain 5) Kebutuhan aktualisasi diri untuk membuktikan dan menunjukkan dirinya terhadap orang lain.

## Kebutuhan Fisiologis
Kebutuhan fisiologis atau biasa  disebut  dengan  kebutuhan fisik  adalah  kebutuhan  paling  mendasar  bagi manusia serta yang paling penting karena berhubungan dengan kelangsungan hidup manusia.
1. Kebutuhan Makanan dan Minuman
Pada  umumnya  manusia  akan  mengabaikan  dulu  kebutuhan  yang  lain  sampai  kebutuhan  makanan  dan minumannya  terpenuhi,  karena  jika  kebutuhan  ini  belum  terpenuhi  manusia  tidak  akan  bergerak  untuk memenuhi kebutuhannya yang lain. Hal ini juga dialami oleh tokoh dalam novel Kembara Rindu , berikut kutipannya :
“Malam itu Lina makan dengan rending dan sayur tempe basah kesukaannya. Sementara sang mama memilih ayam pop dan oseng-oseng pare.”
“Ridho  memilih  sate  ayam.  Sementara  Diana  dan  Evi  memilih  telur  dadar.  Ditambah  dengan segelas jeruk panas, ia merasa hidangan malam itu begitu lezat.”
Pada kutipan di atas menunjukkan bahwa tokoh Lina dan Ridho memenuhi kebutuhan fisiologisnya sebelum memulai sesuatu, hal ini adalah wajar karena manusia yang lapar akan termotivasi untuk makan dan  minum.  Manusia  akan  mengabaikan  atau  menekan  dulu  kebutuhannya  yang  lain  sampai  kebutuhan fisiologisnya terpuaskan supaya dapat keseimbangan dalam berpikir untuk kebutuhan yang selanjutnya.
2. Kebutuhan Pakaian
Selain makanan dan minuman manusia juga memerlukan pakaian guna memudahkannya dalam menjalani aktifitasnya  sehari-hari.  Pakaian  termasuk  kedalam  kebutuhan  yang  mendesak  dalam  pemenuhannya sehingga  diusahakan  harus  terpenuhi,  jika  tidak  seseorang  akan  menjadi  tidak  percaya  diri  dalam beraktifitas. Hal ini juga dialami oleh tokoh utama dalam novel Kembara Rindu , berikut kutipannya:
“Gadis itu memakai jaket usang, bercelana panjang kebiruan. Ia menutupi kepalanya dengan topi hitam.”
“Ridho  cepat-cepat  mandi  lalu  berkemas  memakai  baju  dan  sarung  terbaiknya,  meskipun semuanya sederhana.”
Pada  kutipan  di  atas  terlihat  walaupun  kedua  tokoh  tersebut  hanya  memiliki  pakaian  yang sederhana tetapi mereka tetap menggunakannya dibanding tidak menggunakan pakaian sama sekali. Pada kutipan  tokoh  Ridho  membuktikan  bahwa  pakaian  yang  sederhana  sekalipun  dapat  memberikan  rasa kepercayaan  diri  pada  pemakainya.  Hal  ini  sesuai  dengan  (Rostanawa)  bahwa  manusia  membutuhkan pakaian untuk meningkatkan kepercayaan dirinya dalam menjalani kesehariannya.
3. Kebutuhan Istirahat
Selain  kebutuhan  makanan,  minuman  dan  pakaian,  istirahat  juga  termasuk  dalam  kebutuhan  fisiologis. Kebutuhan  istirahat  adalah  kebutuhan  dasar  manusia  untuk  mengembalikan  energi,  dan  memulihkan keseimbangan fisik dan mental. Istirahat yang memadai penting bagi kesehatan dan kesejahteraan manusia, dan dapat memengaruhi berbagai aspek kehidupan sehari-hari. Hal ini juga dialami oleh tokoh utama dalam novel Kembara Rindu, berikut kutipannya:
“Ridho hanya terlelap satu jam. Setengah tiga ia memejamkan mata dan setengah empat sudah harus bangun seperti biasa.”
“Ridho  tidur  sangat  nyenyak.  Dalam  tidurnya  ia  sudah  pulang  ke  kampungnya.  Ia  disambut ibunya, bibinya, Syifa, kedua neneknya dan kakek Jirun.”
Pada kutipan tersebut terlihat perbedaan yang signifikan. Pada kutipan pertama tokoh Ridho hanya sedikit  sekali  memenuhi  kebutuhan  istirahatnya  sementara  pada  kutipan  kedua  terlihat  tokoh  Ridho memenuhi  kebutuhan  istirahatnya  dengan  optimal  bahkan  sampai  membuatnya  bermimpi.  Dapat disimpulkan meskipun sebentar tetapi kita tetap membutuhkan istirahat supaya menjaga tubuh tetap prima dalam  menjalani  keseharian,  tetapi  akan  lebih  baik  lagi  jika  kita  mengoptimalkan  kebutuhan  istirahat. Kebutuhan ini termasuk kebutuhan yang paling mendesak pemenuhannya agar seseorang dapat bebas dari gangguan ketidaknyamanan yang diakibatkan dari kurangnya pemenuhan kebutuhan istirahat (Rostanawa).

## 4. Kebutuhan Seks
Sebagai makhluk sosial kaitan manusia dengan kebutuhan seks merupakan hal yang normal, tetapi dalam pelaksanaannya  manusia  perlu  berhati-hati.  Dapat  dikatakan  kebutuhan  seks  manusia  itu  bersifat  mulia sehingga  hanya  dibenarkan  jika  dilakukan  dalam  ikatan  perkawinan.  kebutuhan  seks  adalah  hal  yang subjektif dan dapat bervariasi antara individu. Preferensi, orientasi seksual, keyakinan budaya, dan nilai- nilai  pribadi  dapat  mempengaruhi  cara  seseorang  memenuhi  kebutuhan  seksual  mereka.  Penting  untuk menjalani  kehidupan  seksual  yang  sehat,  saling  persetujuan,  dan  menghormati  batasan  individu  dan pasangan. Namun dalam novel Kembara Rindu tidak diperlihatkan sang tokoh dalam memenuhi kebutuhan seksnya.

## 5. Kebutuhan Tempat tinggal
Kebutuhan  dasar  fisiologis  lain  adalah  kebutuhan tempat tinggal,  kebutuhan ini termasuk  hal  mendesak yang  harus  dipenuhi  oleh  seseorang  guna  mendapatkan  ketenangan  secara  fisik.  Tanpa  adanya  tempat tinggal seseorang akan merasakan gangguan dan rasa tidak nyaman dari lingkungan sekitarnya. Tidak perlu bermegah-megah  yang  terpenting  dari  tempat  tinggal  adalah  dapat  melindungi  pemiliknya  dari  bahaya lingkungan sekitar dan alam. Hal ini juga dialami oleh tokoh utama dalam novel Kembara Rindu, berikut kutipannya:
“perempuan itu memarkirkan mobilnya di garasi yang luas. Ia lalu masuk ke dalam rumah besar itu, dan langsung menuju ruang keluarga.”
Pada  kutipan  di  atas  diperlihatkan  bagaimana  tokoh  sudah  sangat  optimal  dalam  memenuhi kebutuhan  tempat  tinggalnya,  ditunjukkan  bahwa  ia  memiliki  rumah  yang  besar  lengkap  dengan  garasi mobilnya, padahal rumah yang sederhana pun sudah cukup untuk memenuhi kebutuhan tempat tinggal.

## Kebutuhan Psikis
Setelah kebutuhan fisiologis terpenuhi kebutuhan selanjutnya yang akan diusahakan untuk dipenuhi adalah kebutuhan psikis. Selain kebutuhan fisik seseorang akan mengusahakan pemenuhan sejumlah kebutuhan psikisnya agar dapat dengan mudah mencapai kebutuhan yang lebih tinggi. Ada pun kebutuhan tersebut adalah sebagai berikut:
1. Kebutuhan Rasa Aman
Kebutuhan ini sangat diperlukan oleh seseorang agar dirinya dapat fokus menjalani kehidupannya sembari berusaha memenuhi kebutuhan yang lainnya. Ketika kebutuhan rasa aman tidak terpenuhi, seseorang dapat merasa cemas, takut, tidak aman, atau tidak stabil dalam hidup mereka. Ini dapat berdampak negatif pada kesejahteraan  fisik,  emosional,  dan  psikologis  mereka.  Untuk  memenuhi  kebutuhan  ini,  individu  perlu mencari lingkungan yang aman, membangun hubungan yang sehat, mengelola stres dan kecemasan, serta mengambil langkah-langkah untuk melindungi diri mereka sendiri secara fisik dan emosional. Hal ini juga dialami oleh tokoh utama dalam novel Kembara Rindu , berikut kutipannya:
“Diana luar biasa kaget atas apa yang terjadi. Evi mengucapkan hamdalah berkali-kali karena selamat. Ridho membawa mobil menepi lalu menarik rem tangan.
Pada  kutipan  di  atas  menunjukkan  bahwa  kecekatan  tokoh  Ridho  membuat  kebutuhan  rasa amannya terpenuhi, berkat kesigapan Ridho menghindarkan ia dan dua orang lainnya yang berada di dalam mobil dapat selamat dari kecelakaan yang nyaris menimpa mereka. Pada akhirnya bukan hanya Ridho yang terpenuhi kebutuhan rasa amannya namun juga tokoh Diana dan Evi.
2. Kebutuhan Sosial
Memenuhi  kebutuhan  rasa  cinta  dan  ingin  memiliki  tidak  hanya  penting  untuk  kesejahteraan  individu secara psikologis, tetapi juga berkontribusi pada pembentukan identitas sosial, dukungan emosional, dan kebahagiaan dalam kehidupan sehari-hari. Ketika kebutuhan rasa cinta dan ingin memiliki tidak terpenuhi, individu  dapat  mengalami  perasaan  kesepian,  isolasi,  dan  kurangnya  hubungan  sosial  yang  bermakna. Mereka  mungkin  merasa  tidak  dihargai  atau  dicintai,  yang  dapat  berdampak  negatif  pada  kesejahteraan emosional dan psikologis mereka.
Untuk memenuhi  kebutuhan  ini,  individu  perlu menjalin  hubungan  sosial  yang  sehat  dan  saling mendukung,  mencari  keintiman  dan  keterhubungan  dengan  orang  lain,  serta  memberikan  cinta  dan dukungan kepada orang-orang di sekitarnya. Hal ini juga dialami oleh tokoh utama dalam novel Kembara Rindu, berikut kutipannya:

## “syifa bahagia hidup disini bersama nenek, bersama nenek Halimah, bersama kakek Jirun dan adik Lukman. Akan bahagia lagi kalu Udo Ridho pulang.”
Pada kutipan di atas menjelaskan perasaan bahagia tokoh Syifa yang didapat dari tinggal bersama adik,  nenek  dan  kakeknya.  Perasaan  bahagia  yang  dirasakan  Syifa  dapat  terjadi  karena  ia  memiliki hubungan sosial yang baik karena jika tidak ia tidak akan mendapatkan perasaan bahagia tersebut. Namun, keinginan untuk lebih memenuhi kebutuhan ini terlihat ketika tokoh Syifa sesungguhnya ia mengharapkan kehadiran dari sosok Ridho.

## 3. Kebutuhan Harga Diri
Untuk  memenuhi  kebutuhan  harga  diri,  seseorang  perlu  membangun  rasa  percaya  diri  yang  sehat, menghargai diri sendiri, mengakui prestasi mereka, dan memperoleh pengakuan yang adil dan memadai dari lingkungan sosial mereka. Dalam hubungan dan interaksi dengan orang lain, memberikan apresiasi, penghargaan, dan dukungan yang tulus juga dapat membantu memenuhi kebutuhan harga diri orang lain. Hal ini juga dialami oleh tokoh utama dalam novel Kembara Rindu , berikut kutipannya:
“Dalam hati gadis kecil itu berdoa kepada Tuhan minta dijauhkan dari perbuatan tercela seperti mencuri dan sejenisnya. Meskipun ia kini juga miskin, ia berharap kuat iman dan tidak memakan harta orang lain dengan haram.”
“Pengelolaan ternak ikan dan sawah yang diwakafkan oleh mbah Kasan itu kini dipercayakan kepada Ridho dan Cak Rosyid.”
“Lebih  dari  itu,  ia  merasa  sangat  beruntung  telah  menjadi  khadim  yang  sangat  dekat  dengan kyainya itu. Ada banyak pelajaran yang ia dapatkan selama berkhidmah dan mendampingi kyai Nawir, yang mungkin tidak dapat diperoleh oleh santri biasa.”
Pada kutipan pertama diperlihatkan sosok gadis yang meskipun hidup dalam kemiskinan namun ia sangat memegang teguh harga dirinya sebagai manusia supaya tidak melakukan perbuatan yang tercela. Kemudian terlihat pada kutipan kedua dan ketiga bagaimana Ridho menerima pengakuan dan pujian atas potensi  yang  dimilikinya.  Bentuk  dari  kebutuhan  harga  diri  yang  berasal  dari  orang  lain  yang  paling sederhana  adalah  pengakuan,  pujian  dan  kepercayaan.  Hal  ini  membuktikan  bahwa  Ridho  telah mendapatkan kebutuhan harga diri dalam bentuk pengakuan dan pujian yang berasal dari orang lain, atas kerja keras yang dilakukannya tanpa mengeluh walau sering kali dimarahi(Amalia and Yulianingsih).
4. Kebutuhan Aktualisasi Diri
Aktualisasi  diri  adalah  proses  di  mana  seseorang  berusaha  mencapai  potensi  maksimal  dalam kehidupannya.  Proses  aktualisasi  diri  melibatkan  perkembangan  dan  pertumbuhan  pribadi,  baik  secara fisik,  emosional,  intelektual,  maupun  spiritual.  Ini  melibatkan  pencarian  tujuan  hidup  yang  bermakna,
pengembangan kemampuan dan bakat individu, dan pengalaman penghargaan diri dan kepuasan pribadi. Aktualisasi  diri  juga  melibatkan  penerimaan  diri  yang  sebenarnya,  peningkatan  kesadaran  diri,  dan pengembangan nilai-nilai dan keyakinan yang mendukung pertumbuhan pribadi
Aktualisasi  diri  bukanlah  tujuan  yang  mudah  dicapai  dan  merupakan  perjalanan  seumur  hidup. Setiap orang memiliki potensi yang unik untuk mencapai tingkat ini, dan prosesnya melibatkan eksplorasi, refleksi, pertumbuhan, dan pemenuhan kebutuhan yang lebih dalam. Hal ini juga dialami oleh tokoh utama dalam novel Kembara Rindu, berikut kutipannya:
“Dengan  usaha  mati-matian,  akhirnya  saat  masuk  kelas  tiga  Madrasah  Aliyah  ia  sudah  sama baiknya dengan para santri yang dinilai fasih membaca kitab kuning.”
Ridho dengan tekadnya membuktikan bahwa meskipun dirinya belum pernah belajar di pondok pesantren sebelumnya hal tersebut tidak menjadi alasan baginya untuk mengeluh, yang terjadi adalah ia membuktikan bahwa ia dapat mengejar ketertinggalannya dan akhirnya ia kini sama baiknya dengan para santri yang sudah berada di pondok terlebih dahulu. Berusaha juga, merupakan bentuk dari aktualisasi diri yang telah tercapai. Individu yang telah teraktualisasikan maka, ia akan lebih menghargai hidup dan selalu mengingat bahwa semua usahanya tidak akan berhasil tanpa adanya campur tangan Tuhan sebagai Maha Pengabul segala doa umatnya (Amalia and Yulianingsih).

## Implementasi Hirarki Kebutuhan Abraham Maslow dalam Pembelajaran di SMA

## 1. Kebutuhan Fisiologis
Memastikan bahwa peserta didik mendapatkan akses ke fasilitas dan sumber daya yang diperlukan, seperti memastikan makanan dan minuman dijual di kantin sekolah itu sehat dan berkualitas, lalu diberikan waktu istirahat  yang  cukup  serta  kebersihan  yang  memadai  di  sekolah.  Menyediakan  lingkungan  belajar  yang nyaman dengan pencahayaan yang baik, suhu yang sesuai dan fasilitas kesehatan yang memadai.

## 2. Kebutuhan Rasa Aman
Menciptakan suasana belajar yang aman dan teratur, di mana peserta didik merasa nyaman dan bebas dari ancaman  ataupun  gangguan.  Selalu  menyampaikan  aturan  dan  disiplin  secara  konsisten  di  kelas  untuk menjaga keamanan dan ketertiban. Membantu peserta didik mengembangkan keterampilan menyesuaikan dirinya dan mengatasi kecemasan atau ketakutan yang mungkin sedang mereka alami.

## 3. Kebutuhan Sosial
Menyediakan fasilitas interaksi sosial antar peserta didik dengan mengadakan proyek kolaboratif, diskusi kelompok, atau aktivitas kelompok lainnya yang dapat mencitakan terjadinya interaksi social. Mendorong peserta  didik  berpartisipasi  aktif  dalam  kegiatan  ekstrakurikuler,  klub,  atau  organisasi  sekolah  untuk membangun hubungan social yang positif.

## 4. Kebutuhan Harga Diri
Memberikan  pengakuan  dan  apresiasi  kepada  peserta  didik  yang  mendapatkan  prestasi  dalam  bidang akademik  maupun  non  akademik.  Memberikan  penghargaan  positif  seperti  pujian,  pengahargaan  kelas untuk memotivasi peserta didik dalam belajar. Memberikan umpan balik yang sifatnya membangun untuk membantu peserta didik meningkatkan kemampuan mereka.

## 5. Kebutuhan Aktualisasi Diri
Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengeksplorasi minat dan bakat yang mereka miliki melalui beragam mata pelajaran dan kegiatan ekstrakurikuler. Mendorong siswa untuk menetapkan tujuan pribadinya  untuk  masa  depannya  dan  memberikan  dukungan  untuk  mencapainya.  Memberikan  fasilitas refleksi diri dan pemahaman diri siswa melalui pembelajaran reflektif atau pendampingan secara individual.

## Simpulan
Setelah pembahasan di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa novel Kembara Rindu karya Habiburrahman El-Shirazy  penulis  menemukan  bermacam-macam  bentuk  pemenuhan  kebutuhan  yang  dilakukan  oleh tokoh utama. Pemenuhan tersebut yang pertama adalah kebutuhan fisiologis yang terdiri dari kebutuhan
makan dan minum, kebutuhan pakaian, kebutuhan istirahat, kebutuhan seks, dan kebutuhan tempat tinggal, kemudian yang kedua adalah kebutuhan psikis yang terdiri dari kebutuhan rasa aman, kebutuhan rasa cinta, kebutuhan  harga  diri,  serta  kebutuhan  aktualisasi  diri.  Pemenuhan  kebutuhan  tersebut  dapat diimplementasikan dalam pembelajaran di SMA. Penulis berharap penelitian ini tidak berhenti di sini dan dapat dilanjutkan oleh penulis lain untuk mengkaji lebih jauh novel Kembara Rindu karya Habiburrahman El-Shirazy ini karena masih banyak nilai-nilai yang dapat dikaji lebih lanjut seperti nilai akhlak.

## Ucapan Terima Kasih
Pertama penulis mengucapkan terima kasih kepada Tuhan YME karena berkat Rahmat-Nya penulis bisa tetap  sehat  sehingga tulisan  ini  dapat  diselesaikan.  Kedua, terima  kasih  kepada diri  sendiri karena telah berjuang  menyelesaikan  artikel  ini.  Ketiga,  terima  kasih  kepada  orang  tua  penulis  yang  tidak  pernah berhenti  memberikan  dukungan  moral.  Keempat,  terima  kasih  kepada  teman-teman  yang  memberikan hiburan pada saat penulis sedang buntu mengerjakan tulisan ini.

## Daftar Rujukan
Ahyar, J. Apa Itu Sastra; Jenis-Jenis Karya Sastra dan Bagaimanakah Cara Menulis dan Mengapresiasi Sastra . N.p., 2019. Print.
Amalia, Nur, and Sinta Yulianingsih. “Kajian Psikologis Humanistik Abraham Maslow pada Tokoh Utama dalam  Novel  Surat  Dahlan  Karya  Khrisna  Pabichara.” Imajeri:  Jurnal  Pendidikan  Bahasa  dan Sastra Indonesia 2.2 (2020): 149–156. Web.
Aziz,  Abdul.  “Analisis  Nilai  Pendidikan  dalam  Novel  Sepatu  Dahlan  Karya  Khrisna  Pabhicara.”
ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya 2.2 (2021): 1–6. Web.
Dewi, Trie Utari, Indah Dwi Novita Sari, and Fanny Rahmawati. “Kritik Novel Assalamualaikum, Beijing! Karya  Asma  Nada  Pendekatan  Struktural.” IMAJERI:  Jurnal  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra Indonesia 01.2 (2019): 91–100. Print.
Insani, Farah Dina. “Teori Belajar Humanistik Abraham Maslow dan Carl Rogers derta Implikasinya dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan 8.2 (2019): 209–230. Web.
Komalasari,  Yeyen.  “Pengembangan  Karier  Wanita  Berdasarkan  Teori  Motivasi  Hirarki  Kebutuhan Abraham Maslow.” E-Jurnal Ekonomi dan Bisnis Universitas Udayana 11.09 (2022): 1110. Web. Lubis, Namiroh. “Peran Teori Hirarki Kebutuhan Abraham Maslow dalam Pembelajaran IPA Kelas IV.” jurnal pesona dasar 1 (2019): 105–112. Print.
Nuryanti, Melia, and Teti Sobari. “Analisis Kajian Psikologi Sastra pada Novel ‘Pulang’ Karya Leila S. Chudori.” Parole 501 (2019): 501–506. Print.
Rostanawa, Gaby. “Hirarki Kebutuhan Tokoh Utama dalam Novel Pulang Dan Laut Bercerita Karya Leila S.  Chudori  (Kajian  Psikologi  Humanistik  Abraham  Maslow).” ELite  Journal:  International Journal of Education, Language, and Literature 1.2 (2018): 58–67. Print.
Safitri, Ami. “Analisis Psikologis Sastra pada Novel Amrike Kembang Kopi Karya Sunaryata Soemardjo.” ADITYA - Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa . N.p., 2014. Web. 13 Apr. 2022. Sakinah, Nana, Kamiri Kamiri, and Nori Anggraini. “Analisis Nilai Moral dalam Novel Balada Gimpul Karya Langit Kresna Hariadi.” Hortatori : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 6.2 (2022): 145–152. Web.
Samsara, Anta. “Mengenal Psikologi Humanistik.” Lautan Jiwa (2020): 26. Web.
Sangian,  Syeren  Christi  Lanes,  and  Berta  Esti  Ari  Prasetya.  “Kebutuhah  Wanita  Simpanan  di  Manado
Ditinjau dari Hirarki Kebutuhan Maslow.” Jurnal Psikologi Konseling 17.2 (2020): 12–26. Print.