## Ekonomi, Keuangan, Investasi dan Syariah (EKUITAS)
Vol 3, No 2, November 2021, Hal 270 − 284 ISSN 2685-869X (media online) DOI 10.47065/ekuitas.v3i2.1092

## Analisis Dampak Pelaksanaan Webinar Terhadap Literasi Keuangan Pada Peserta Webinar Nasional Investasi Saham
Maha Martabar Mangatas Lumbanraja * , Rahmat Junaidi, Sri Wahyuni Wildah
Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Manajemen, Universitas Riau, Pekanbaru, Indonesia Email: 1,* maha.martabar@lecturer.unri.ac.id, 2 rahmat.junaidi@lecturer.unri.ac.id, 3 Sri.wildah@lecturer.unri.ac.id Email Penulis Korespondensi: maha.martabar@lecturer.unri.ac.id Submitted: 19/11/2021 ; Accepted: 29/11/2021 ; Published: 30/11/2021
Abstrak −Pasar Modal telah dikenal sebagai sebuah alternatif pembiayaan dan juga investasi diberbagai negara dengan hadirnya Bursa Efek, namun temuan awal dari penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan atas alternatif pembiayaan dan investasi (yang dikenal sebagai Financial Literacy) pada negara maju dan berkembang masih terlihat perbedaan yang signifikan. Peran Literasi Keuangan dalam menciptakan pertumbuhan ekonomi di suatu bangsa pada saat ini menjadi hal yang dijadikan pengamatan oleh sejumlah  akademisi,  dimana  terlihat  dengan  jelas  bahwa  negara  dengan  tingkat  literasi  keuangan  yang  semakin  baik  akan cenderung  lebih  berkembang  daripada  negara  dengan  tingkat  literasi  keuangan  yang  lebih  rendah.  Tingkat  literasi  keuangan Indonesia  yang  masih  lebih  rendah  daripada  negara  tetangga  seperti  Australia  Malaysia  dan  Singapura  pada  tahun  2014 mengindikasikan perlunya sejumlah cara yang harus dilakukan salah satunya melalui peranan Universitas dan badan organisasi dibawahnya untuk melakukan fungsi edukasi tersebut. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui dampak pelaksanaan salah satu webinar  yang  dilakukan  oleh  Galeri  Investasi  Universitas  Riau  dengan  tema  Mendapat  Sama  Berlaba,  Hilang  Sama  Merugi: Ciptakan  Generasi  Melek  Investasi”  yang diikuti  oleh  340  Orang  Peserta.  Sampel  Penelitian  menggunakan pendekatan  teknik convinience sampling dan ukuran sampel menggunakan tabel bantu King sehingga diperoleh ukuran sampel sebesar 151 orang. Data  dianalisis  menggunakan  pendektan  statistik  deskriptif  (persentase  dan  cross  tabulation  analisis).  Hasil  penelitian menunjukkan  bahwa  terjadi  peningkatan  pemahaman  pada  Peserta  sebagai  dampak  diadakannya  Webinar  Nasional  Saham tersebut, namun  demikian  masih juga ditemukan peserta  yang  belum  optimal peningkatan pemahamannya  sehingga disarankan untuk  diberikan  pemahaman  lebih  lanjut  melalui  seri  webinar  saham  yang  diadakan  oleh  Galeri  Investasi  Universitas  Riau. Penelitian ini juga memiliki keterbatasan analisis menggunakan teknik Statistik Deskriptif yang tidak dapat digeneralisasi secara langsung  pada  populasi  lain  dan  hal  tesebut  diharapkan  dapat  menjadi  dasar  untuk  peneltiian  berikutnya  melalui  permodelan yang dapat diaplikasikan secara langsung pada populasi lainnya.
Kata Kunci: Literasi Keuangan; Webinar Pasar Modal; Galeri Investasi; Edukasi Investasi; Investasi Saham
Abstract −The capital market has been known as an alternative financing and investment in various countries with the presence of  the  Stock  Exchange,  but  the  initial  findings  from  the  study  show  that  knowledge  of  alternative  financing  and  investment (known  as  Financial  Literacy)  in  developed  and  developing  countries  still  shows  significant  differences.  The  role  of  Financial Literacy in creating economic growth in a nation is currently being observed by a number of academics, where it is clearly seen that  countries  with  better  levels  of  financial  literacy  will  tend  to  develop  more  than  countries  with  lower  levels  of  financial literacy.  Indonesia's  financial  literacy  level  which  is  still  lower  than  neighboring  countries  such  as  Australia,  Malaysia  and Singapore in 2014 indicates the need for a number of ways that must be done, one of which is through the role of universities and organizational bodies under them to carry out this educational function. This research was conducted to determine the impact of the implementation of one of the webinars conducted by the Investment Gallery, Riau University with the theme "Getting Profit Equal, Losing Equal Losing: Creating an Investment Literate Generation" which was attended by 340 participants. The research sample  used  a  convenience  sampling  technique  approach  and  the  sample  size  used  King's  auxiliary  table  in  order  to  obtain  a sample size of 151 people. Data were analyzed using descriptive statistical approach (percentage and cross tabulation analysis). The results showed that there was an increase in understanding among participants as a result of the holding of the National Stock Webinar, however, there were still participants who did not increase their understanding optimally, so it is advisable to provide further  understanding  through  a  series  of  stock  webinar  held  by  the  Investment  Gallery,  Riau  University.  This  study  also  has limited analysis using Descriptive Statistics techniques which cannot be generalized directly to other populations and it is hoped that this can be the basis for further research through modeling that can be applied directly to other populations.
Keywords : Financial Literacy; Capital Market Webinar; Investment Galery; Investment Education; Stock Investment

## 1. PENDAHULUAN
Literasi  Keuangan  merupakan  sebuah  isu  yang  mengemuka  terutama  pada  saat  dimana  terjadinya  perubahan  pola pikir  dari  masyarakat,  khususnya  pada  masyarakat  dengan  usia  muda,  dimana  terdapat  keinginan  untuk  dapat menghasilkan karya ataupun pekerjaan yang sifatnya produktif di usia muda dan adanya harapan untuk menikmati hidup  lebih  nyaman  pada  umur  yang  relatif  masih  muda  dengan  adanya  kebebasan  finansial.  Hal  ini  dibuktikan dengan munculnya sejumlah jejak pendapat secara global, salah satunya yang dilakukan oleh (Klapper et al., 2019) yang  menunjukkan  bahwa  secara  global,  masyarakat  dengan  usia  15-35  Tahun  menjadi  kelas  masyarakat  dengan tingkat literasi paling tinggi yaitu 36%, yang menunjukkan adanya minat yang tinggi dari kelas usia tersebut untuk lebih paham terhadap literasi keuangan dan diharapkan dapat mendukung pengetahuan terkait dengan pembiayaan maupun investasi untuk masa depannya. Hasil ini dapat dilihat pada Gambar 1 berikut.:

## Ekonomi, Keuangan, Investasi dan Syariah (EKUITAS)
Vol 3, No 2, November 2021, Hal 270 − 284 ISSN 2685-869X (media online) DOI 10.47065/ekuitas.v3i2.1092
Gambar 1. Gambaran Kemampuan Literasi Keuangan Berdasarkan Usia pada Survei Financial Literacy Arround The World
Sumber: (Klapper et al., 2019, p. 13) (Kozak, 2015)
Dengan melihat hasil pada Gambar 1 tersebut, dapat dilihat fakta yang menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan  pada  kelas  usia  15-35  Tahun  pada  Negara  Maju  dengan  Negara  berkembang  dalam  hal  penguasaan literasi digital, dimana pada Negara Maju 56% telah memiliki kemampuan literasi keuangan yang tinggi, sedangkan pada  Negara  Berkembang  hanya  30%  dari  total  masyarakat  mudanya  yang  memiliki  penguasan  terhadap  literasi keuangan.  Perbedaan  pengetahuan  tersebut  ditenggarai  oleh  penelitian  tersebut  menjadi  sebab  adanya  perbedaan pada  pemahaman  masyarakatnya  terhadap  pentingnya  Literasi  Keuangan,  dan  juga  berdampak  pada  minimnya alternatif  yang  dimiliki  oleh  masyarakat  khususnya  pada  masyarakat  dengan  usia  muda  dalam  utamanya  dalam pembiayaan maupun investasi.
Di  lain  pihak,    fakta  berseberangan  ditunjukkan  oleh  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  badan  lain  yaitu OECD  International  Network  on  Financial  Education  (OECD/INFE)  yang  dipublikasikan  dalam  (OECD,  2020), yang  menunjukkan  bahwa  walaupun  secara  penguasan  yang  lebih  terhadap  literasi  digital  pada  kelas  usia  15-35 Tahun,  namun  fakta  menunjukkan  bahwa  pada  kelas  usia  tersebut  cenderung  untuk  lebih  tidak  teredukasi  dengan baik  dan  cenderung  untuk  abai  dalam  perilaku  keuangannya  sehingga  mengakibatkan  munculnya  kesalahan- kesalahan  dalam  pengambilan  keputusan  keuangannya.  Fakta  ini  tentunya  tidak  terlalu  mengejutkan  bagi  para pengamat perilaku keuangan (Financial Behaviour) dimana pada rentang usia tersebut akan cenderung untuk lebih mengambil  resiko  atas  keputusan  investasi  dan  pembiayaan  (Risk  Taker)  dengan  tujuan  untuk  dapat  mengambil keuntungan yang lebih tinggi (High Risk and High Return).
Pemetaan terhadap tingkat literasi keuangan pada masyarakat dunia juga dapat dilihat pada Gambar berikut untuk dapat melihat bagaimana posisi Indonesia pada Tahun 2014 dalam hal penguasaan terhadap literasi keuangan yang dilakukan survei oleh (Lusardi & Mitchell, 2014) , seperti yang diilustrasikan pada Gambar 2 sebagai berikut:
Gambar 2. Ilustrasi Persentase Masyarakat yang Menguasai Literasi Keuangan pada Masyarkat Dunia pada Tahun 2014
Sumber:(Lusardi & Mitchell, 2014)
Dari Gambar 2 dapat dilihat bahwa tingkat penguasaan literasi keuangan pada masyakat dunia masih belum merata pada Tahun 2014, dimana negara-negara maju telah mengenal institusi keuangan dengan lbih baik, bahkan Negara Australia yang berlokasi tidak jauh dari Indonesia tingkat Penguasaannya sudah diatas 55% atau sebagaian besar Penduduknya telah mengenal dengan sangat baik bagaimana harus berinvestasi dan memperoleh pembiayaan sehingga dalam prakteknya tentu akan berdampak pada lebih mudahnya penduduk negara tersebut untuk mengakses institusi  keuangan  tersebut.  Indonesia  sendiri,  dalam  penelitian  yang  dilakukan  oleh  (OECD,  2020)  disebutkan memiliki  nilai Financial  Literacy sebesar  13.3  dari  total  nilai  21  atau  dapat  diartikan  bahwa  penguasaan  sebesar 63%, atau masih diatas nilai rata-rata keseluruhan negara yang dilakukan survey  dengan nilai 12.7.  Nilai ini  juga masih berada diatas negara regional seperti Malaysia (12.5) dan Korea Selatan (13), namun masih berada dibawah Thailand  (14)  dan  Hongkong  (14.8),  sehingga  diperlukan  pekerjaan  yang  lebih  luas  lagi  untuk  dapat memperkenalkan institusi keuangan kepada masyarakat melalui literasi keuangan.
Perkembangan pasasr modal di Indonesia sendiri menunjukkan peningkatan jumlah emiten dari  228 Emiten pada  akhir tahun 2011 yang dilakukan oleh (Lisnawati & Budiyanti, 2011), sedangkan pada saat penelitian ini (per tanggal  8  Agustus  2021)  jumlah  emiten  yang  terdaftar  di  papan  Bursa  Efek  Indonesia  tercatat  sebanyak  740 Emiten.(Indonesia Stock Exchange, 2021) atau mengalami peningkatan lebih dari 200% dibandingkan tahun 2011.

## Ekonomi, Keuangan, Investasi dan Syariah (EKUITAS)
Hal  ini  menggambarkan  bahwa  Pasar  Modal  di  Indonesia  mulai  di  jadikan  alternatif  pembiayaan  oleh  emiten  di Indonesia  sehingga  hal  ini  menuntut  para  stakeholder  di  Pasar  Modal  untuk  dapat  meningkatkan  pemanfaatan teknologi  dan  adanya  literasi  keuangan  yang  semakin  mengarah  pada  pemanfaatan  data  digital.  Pemanfataan teknologi terutama mengambil peranan yang lebih besar atas meningkatnya pengetahuan masyarakat berusia muda dalam  hal  Literasi  Digital, dimana  kepemilikan  Komputer maupun  Gawai  Pintar  (Smart  Phone)  dan  aplikasi  yang ada  mendorong  terjadinya  aksesibilitas  terhadap  sejumlah  literasi  baik  secara  digital  maupun  fisik  dan  adanya konektivitas  antara  masyarakat  dengan  industri  keuangan  yang  lebih  mudah.  Hal  ini  dibuktikan  dengan  adanya peningkatan  literasi  digital  pada  kaum  muda  apabila  dibandingkan  antara  data  publikasi  yang  dikeluarkan  oleh Otoritas Jasa Keuangan pada Tahun 2013 (Otoritas Jasa Keuangan, 2013) dan 2019 (Otoritas Jasa Keuangan, 2019) yang menunjukkan  adanya  peningkatan  jumlah  masyarakat  berpengetahuan yang  baik  dalam  hal  literasi  keuangan dari 21.84% pada 2013 menjadi 38.03%, dimana terlibatnya  40.25% masyarakat usia  muda dengan rincian 2.45% pada  kelompok usia  15-17  Tahun,  13.53%  kelompok  usia 18-25  Tahun  dan 26-35  Tahun  dengan  jumlah  24.26%. Untuk  itu,  maka  dalam  prakteknya  berbagai  pihak  yang  berkepentingan,  baik  dari  Dunia  Akademisi,  Industri Keuangan  dan  Pemerintah  mencoba  untuk  dapat  berkolaborasi  sehingga  dapat  meningkatkan  pengetahuan masyarakat  dalam  hal  literasi  keuangan  baik  melalui  Sosialisasi  dan  Pelatihan.  Diharapkan  dengan  adanya Sosialisasi  dan  Pelatihan  tersebut,  para  peserta  mendapatkan  sejumlah  informasi  yang  relevan  dengan  Financial Literasi  dan  Industri  Keuangan  sehingga  akan  memberikan  alternatif  yang  lebih  luas  bagi  peserta  secara  khusus maupun masyarakat secara umum agar dapat teredukasi dengan lebih baik. Pada masa pandemi  Covid-19 saat ini, program pelatihan dan sosialisasi dilakukan secara dalam jaringan (daring/online) dengan memanfaatkan sejumlah apliasi berbasis cloud meeting, yang pada akhirnya memiliki dampak seperti dua sisi mata uang yang saling bertolak belakang,  dimana  pada  satu  sisi  dampak  sosialisasi  yang  diberikan  akan  semakin  luas  dimana  para  peserta  dapat menghadiri  pertemuan  pembelajaran  dari  jarak  jauh  ( distance  learning) sehingga  daya  cakup  pasar  yang  semakin luas dan harapan akan bertambahnya pengetahuan dari masyarakat atas literasi keuangan akan semakin meningkat. Sedangkan pada sisi lainnya, tingkat efektifitas dilaksanakannya Distance Learning tersebut memerlukan komitmen yang  tinggi  dari  peserta  dan  adanya  kepemimpinan  virtual  (e-leadership)  yang  kuat  dari  narasumbernya  dalam berkomunikasi dan memotivasi peserta sehingga pesan dan informasi yang disampaikan akan diterima dengan baik oleh peserta.
Hasil penelitian yang dilakukan oleh sejumlah peneliti menunjukkan dengan jelas bahwa konsep e-leadership muncul dikarenakan adanya perubahan dalam perusahaan atau organisasi yang diakibatkan juga oleh adanya sebuah revolusi atau disrupsi yang mengarahkan pemanfaatan digital atau komunikasi dengan perangkat elektronik secara lebih  luas  sehingga  para  penggunanya  harus  mampu  untuk  menguasai,  mengatur  dan  mengkoordinasikan  segala sumber daya atau sering juga disebut sebagai “ Collaboration Tools ” atau Alat berkolaborasi.(Van Wart et al., 2019). Dengan demikian maka peralihan makna kepemimpinan dari orang yang memberikan perintah menjadi bagian dari sistem  yang  melayani  kebutuhan  dari  organisasi  melalui  kolaborasi  dengan  sejumlah  pihak  merupakan  titik  temu baru  yang  digunakan  juga  untuk  memotivasi  dan  mengkomunikasikan  pesan  atau  informasi  yang  dimiliki  oleh pemberi  pesan  kepada  para  komunikan  dengan  tujuan  agar  komunikan  dapat  berperilaku  seperti  yang  diinginkan oleh komunikator. Agar dapat berperilaku seperti yang komunikator inginkan, maka kemampuan penguasan ruang virtual  menjadi  sangat  penting,  yang  ditunjang  oleh  sejumlah  variabel  lainnya  yaitu  pengetahuan  dan  ketersediaan jaringan (media) yang memadai sehingga proses komunikasi antara pihak-pihak dapat lebih baik terlaksana (Darics, 2020). Dalam penelitian (Darics, 2020) dengan jelas disebutkan bahwa pengalaman yang dimiliki oleh komunikator sebelum berada para ruang virtual memberikan pengaruh paling besar untuk dapat  menyusun strategi penyampaian atau  komunikasi  yang  lebih  tepat.  Pemilihan  alternatif  yang  dimaksud  diantaranya  adalah  alternatif  bahasa  yang digunakan dan adanya interaksi sosial yang tidak kaku akan mendorong komunikasi yang disampaikan lebih efektif. Investasi  pada  surat  berharga  mulai  dikenal  oleh  masyarakat.  Masyarakat  mulai  mengenal  saham  dan  berbagai bentuk  surat  berharga  lainnya.  Pasar  modal  merupakan  pasar  yang  memfasilitasi  perdagangan  saham.  Saham merupakan salah satu instrument pasar keuangan yang paling populer, dan juga pada saat ini saham juga merupakan salah satu instrument investasi yang banyak diminati oleh para investor negara maju maupun berkembang. Hal ini ditenggarai  saham  diharapkan  mampu  memberikan  tingkat  keuntungan  yang  menarik  dibandingkan  instrumen investasi  lainnya.  Pada  saat  ini  sebagian  masyarakat  Indonesia  sudah  mulai  mengenal  apa  itu  investasi  saham, namun pada kenyataannya kaum milenial masih banyak yang belum akrab dengan investasi. Hal ini terbukti dengan sejumlah  laporan  yang  dikeluarkan oleh  Press  Release  Bursa  Efek  Indonesia  yang  mulai  menyasar kaum  muda di Indonesia  untuk  berinvestasi  semenjak  dini,  dengan  mengaktifkan  peran  serta  Universitas  dan  Badan  Organisasi Kemahasiswaan  yaitu  Galeri  Investasi.  Pada  tahun  2021  berdasarkan  data  yang  diperoleh  dari www.idx.co.id , diperoleh banyak Galeri Investasi yang menjadi mitra Bursa Efek Indonesia telah mencapai 507  unit, yang tersebar di seluruh Indonesia. Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Riau sendiri, telah memiliki Badan Galeri Investasi yang pada saat ini diketuai oleh Bapak Drs.Anthony Mayes,M.Si.
Galeri Investasi Universitas Riau sendiri sejatinya merupakan badan yang dimiliki oleh Universitas Riau dan diserahkan  pengelolaannya  kepada  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  Universitas  Riau,  telah  melakukan  sejumlah kegiatan-kegiatan baik yang ditaja secara mandiri, maupun bekerja sama dengan organisasi kemahasiswaan (seperti Himpunan Mahasiswa Jurusan Akuntansi, Manajemen maupun Ilmu Ekonomi), juga menaja kegiatan-kegiatan yang bekerja  sama  dengan  mitra  yang  berasal  dari  Perusahaan  Sekuritas  (Phintraco  Sekuritas),  dan  pihak-pihak  terkait lainnya juga menyelenggarakan sosialisasi kepada masyarakat secara luas dengan tujuan untuk dapat meningkatkan

## Ekonomi, Keuangan, Investasi dan Syariah (EKUITAS)
Vol 3, No 2, November 2021, Hal 270 − 284 ISSN 2685-869X (media online) DOI 10.47065/ekuitas.v3i2.1092
kesadaran  dan  literasi  keuangan,  dan  juga  dapat  menambah  keinginan  peserta  sosialisasi  untuk  dapat  berinvestasi secara langsung ke Pasar Modal. Mahasiswa sebagai generasi yang akan membangun perekenomian di masa depan harus  menjadi  generasi  yang  memiliki  pengetahuan  lebih  mengenai  investasi  terkhususnya  investasi  saham.  Oleh karena itu, diperlukan kegiatan untuk memberikan pengetahuan dasar dan wawasan mengenai investasi saham. Pada kesempatan  ini  kami  segenap  panitia  mengadakan  webinar  saha  untuk  memberikan  pengetahuan  bagi  peserta webinar tentang invesatasi dan keutungannya.
Seperti  yang  telah  diungkapkan  diatas,  Galeri  Investasi  telah  melakukan  kerjasama  dan  kolaborasi  dengan Himpunan  Mahasiswa  Jurusan  Akuntansi  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  Universitas  Riau  untuk  melaksanakan sebuah  Webinar  Nasional  Pasar  Modal  dengan  tema  acara  “ Mendapat  Sama  Berlaba,  Hilang  Sama  Merugi: Ciptakan  Generasi  Melek  Investasi”. Webinar  Nasional  Saham  ini    merupakan  salah  satu  program  kerja  yang bertujuan  untuk  memberikan  gambaran  terhadap  mahasiswa  mengenai  investasi  saham.  Hal  ini  agar  menciptakan generasi  yang  melek  akan  investasi  di  masa  depan.  Selain  itu,  Webinar  ini  diharapakan  untuk  dapat  memberikan dampak  berupa  tambahan  pengetahuan  dan  wawasan  terhadap  perkembangan  investasi  saham  yang  ada  di Indonesia. Adapun dampak tersebut dapat diuraikan sebagai berikut ini:
1. Peserta Webinar diharapkan dapat memahami tentang Investasi Saham
2. Peserta Webinar diharapkan untuk dapat memahami cara trading saham untuk pemula
3. Peserta Webinar diharapkan untuk dapat mengetahui perbedaan antara trader dan investor
4. Peserta Webinar diharapkan untuk dapat mengetahui perkembangan pasar saham di Indonesia
Maka dari itu dalam rangka mengembangkan dan memberdayakan industri kecil dan menengah yang mampu bertahan pada saat kondisi pandemi Covid 19 dan krisis ekonomi serta yang berdaya saing dalam era globalisasi ini, perlu  dilakukan  pembenahan  terhadap  industri  kecil  dan  menengah  melalui  pembuatan  penelitian  dengan  judul “ Analisis  Dampak  Pelaksanaan  Webinar  terhadap  Literasi  Keuangan  pada  Peserta  Webinar  Nasional  Investasi Saham”
1. Bagi  Peneliti,  dilaksanakannya  penelitian  ini  diharapkan  Tim  Peneliti  dapat  menambah  wawasan  dan meningkatkan  pengetahuan  Peneliti  terkait  dengan  pelaksanaan  Webinar  dan  peningkatan  kompetensi  (dimana pada Webinar ini Ketua Peneliti merupakan dipercaya sebagai salah satu Pemateri dan Narasumber)
2. Bagi Pelaksana Webinar, Pelaksanan penelitian ini diharapkan mampu untuk menjadi alat kontrol atas rencana yang  telah  ditetapkan  dengan  realisasi  di  lapangan  berdasarkan  tanggapan  dari  Peserta  Webinar  dan  juga memberikan rekomendasi pelaksanaan Webinar pada masa yang akan datang.
3. Bagi  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  Universitas  Riau,  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  Universitas  Riau  (FEB UNRI)  sebagai  Instansi  yang  menaungi  pelaksanaan  Webinar  Nasional  Saham  diharapkan  mendapatkan rekomendasi dan juga sebagai alat kontrol atas pelaksanaan Webinar.

## 2. METODE PENELITIAN

## 2.1 Teori-Teori Yang Relevan
Dalam pelaksanaan peneletian, teori yang dijadikan dasar pijakan dalam penelitian ini antara lain:
a. Theory of Planned Behaviour
Teori ini menyebutkan bahwa perlaku positif dan degatif akan sangat mempengaruhi perilaku nyata seseorang, dan  diasumsikan  bahwa  perilaku  dapat  dilakukan  penyesuaian-  penyesuaian  dengan  tujuan  untuk  dapat memberikan  hasil  yang  lebih  baik  di  masa  yang  akan  datang,  dimana  pada  kasus  keuangan  kesediaan  seorang individu  dalam  merencanakan  masa  tuanya  dan  mempersiapkan  dana  pensiun  sebagai  sebuah  perilaku  yang ditujukan untuk memberikan keamanan masa depan dengan adanya perencanaan masa tua yang lebih baik.
Hubungan Theory  of  Planned  Behaviour dengan  Literasi  Keuangan  dapat  dilihat  dari  sudut  pandang penguasaan literasi keuangan yang lebih baik akan dapat diartikan sebagai perubahan atau perencanaan perilaku yang  akan  berdampak  pada  alternatif  pembiayaan,  investasi  dan  simpanan  pada  jasa  keuangan  dengan  tujuan untuk kemerdekaan finansial (financial freedom)
b. Symbolic Interaction Theory
Pada symbolic  interaction disebutkan  bahwa  terdapat  interaksi  berupa  simbol  yang  akan  memimpin  seorang individu  untuk  dapat  merencanakan  karir  dan  pensiun  sehingga  dapat  memberikan  persepsi  yang  berbeda diantara  individu  terhadap  sebuah  permasalahan  yang  diakibatkan  adanya  perbedaan  penguasaan  terhadap sebuah  permasalahan.  Keterkaitan Symbolic  Interaction  Theory dengan  penelitian  ini  adalah  dengan  adanya penguasan  terhadap  literasi  keuangan  akan  mendorong  hadirnya  kompetensi  dan  diiringi  oleh  adanya  motivasi yang tepat dari pemberi pesan atau komunikan (yang dalam hal ini diidentifikasi sebagai e-leadership)

## 2.2 Literasi Keuangan
Literasi Keuangan merupakan sebuah keterampilan yang sangat penting/esensial dan dibutuhkan pada saat ini dalam kehidupan sehari-hari yang disebabkan oleh adanya ketidakpastian atau ketidak stabilan dalam ekonomi global dan munculnya permasalahan-permasalahan yang lebih komplek dikarenakan adanya sejumlah produk-produk keuangan baru  yang  menawarkan  sejumlah  kelebihan  dan  untuk  itu  maka  diperlukan  kemampuan  untuk  dapat  mengerti  dan

## Ekonomi, Keuangan, Investasi dan Syariah (EKUITAS)
Vol 3, No 2, November 2021, Hal 270 − 284 ISSN 2685-869X (media online) DOI 10.47065/ekuitas.v3i2.1092
menganalisa  alternatif-alternatif  yang  diperlukan  dalam  rangka  untuk  perencanaan  masa  depan.(Philippas  & Avdoulas, 2019)
National Centre for Financial Education, menyebutkan bahwa literasi keuangan ( Financial Literacy ) sebagai sebuah faktor-faktor yang dimiliki oleh seseorang berupa kombinasi atas faktor Keminatan (Awareness),Pengetahuan  ( Knowledge ),  Keterampilan  ( Skil ),  Sikap  ( Attitude )  dan  Perilaku  (Behaviour)  yang dibutuhkan  dengan  tujuan  untuk  dapat  menghasilkan  sebuah  keputusan  keuangan  dan  dapat  menjadikan  individu tersebut  memiliki  kemampuan  finansial  yang  baik ( well  being  financial )  (National  Centre  for  Financial  Education (NCFE), 2019). Literasi Keuangan oleh (Klapper et al., 2019) diterjemahkan sebagai pemahaman dasar atas konsep- konsep yang ada pada manajemen dan institusi keuangan yang akan memberikan kemampuan kepada seseorang atau individu  atas alternatif-alternatif pembiayaan, simpanan, investasi dan hal-hal lain yang berhubungan dengan jasa keuangan.  Dengan  adanya  literasi  keuangan  yang  memadai  maka  akan  memberikan  kesempatan  kepada  individu untuk meminimalisir adanya tambahan biaya baik berupa biaya transaksi, atau adanya potensi bunga pinjaman yang lebih besar sehingga dapat lebih kompetitif.
Berdasarkan  definisi  tersebut,  maka  dapat  diberikan  pemaknaan  bahwa  literasi  digital  merupakan  sebuah kemampuan  yang  sifatnya  wajib  dimiliki  oleh  seorang  individu  ataupun  organisasi  untuk  lebih  kompetitif  dengan cara memiliki pengetahuan, sikap ataupun perilaku yang menghadirkan alterntatif yang lebih luas atas jasa keuangan yang tersedia baik dengan tujuan untuk Penyimpanan, Investasi maupun Pembiayaan.

## 2.3 E-Leadership
E-leadership  merupakan  sebuah  paradigma  baru dalam  kepemimpinan  dimana  pemimpin  dihadapkan  pada  sebuah kondisi  dimana  adanya  sebuah  media  baru  yaitu  ruang  digital  atau  pemanfaatan  teknologi  dalam  melakukan kolaborasi dengan lingkungan dan sumber daya yang ada di dalam sebuah organisasi.  (Darics, 2020) e-Leadership merupakan sebuah aspek kepemimpinan yang berkaitan dengan prioritas dan inisiatif dari individu ataupun instansi dalam  mengantisipasi  dan  memanfaatkan  kemajuan  teknologi  informasi  sehingga  dapat  mencapai  kemampuan kompetitif  di  dalam  industri.  Peranan  e-leadership  dapat  dilihat  dengan  adanya  kemampuan  untu  menerjemahkan gambaran besar kepada organisasi (visionary), mengelola perbedaan anggota ke arah tujuan yang jelas dan adanya pemecahan  masalah  (Convener),  kemampuan  untuk  kelompok  kerja  virtual  kepada  kelompok  kerja  nyata  (team sponsor) dan mengatur sumber-sumber organisasi dengan penuh tanggung jawab baik pada tataran virtual ataupun nyata  (Manager),  memiliki  kemampuan  untuk  menemukan cara-cara  baru  atas  pekerjaan  dan  fungsinya  (inovator) dan  mengarahkan  pemimpin  baru  di  lingkungan  organisasinya  (Mentor)  (Anwaruddin,  2009).  Dengan  demikian, maka  e-leadership  dapat  diterjemahkan  sebagai  sebuah  kemampuan  dari  seorang  pimpinan  untuk  dapat menghasilkan sebuah kolaborasi antara pekerjaan di dunia nyata dengan sumber daya organisasi secara virtual dan menghasilkan capaian-capaian yang telah ditetapkan sebelummnya oleh organisasi.

## 2.4 Investasi Saham
Saham sebagai sebuah instrumen pasar modal diberikan definisi oleh sejumlah ahli dalam buku dan tulisan sebagai berikut:
a. (Van Horne & Wachowicz, 2013) merupakan sebuah bukti kepemilikian kolektif  oleh sejumlah pihak dan juga merupakan bagian kepemilikan resiko dari para pemilik atas kegiatan korporasi. Dalam kasus likuiditas, besaran persentase kepemilikan (hasil bagi antara nilai investasi dengan nilai saham yang beredar) akan menentukan nilai residual aset setelah klaim atas hutang dan saham preferen.
b. (Kasper  &  Nielsen,  2010)  menerjemahkan  saham  sebagai  bukti  kepemilikan  individu  atau  organisasi  terhadap sebuah  entitas  bisnis  yang  terdiri  atas  saham  preferen ( prefered  stock )  dan  saham  biasa  (common  stock), yang nilainya  merupakan  nilai  sekarang dari  harapan  keuntungan  berupa  peningkatan  nilai  pasar  saham  dan  dividen dan faktor-faktor resiko yang didapatkan atas hasil investasi.
c. (Ross  et  al.,  2010)  memberikan  informasi  bahwa  saham  merupakan  sebuah  instrumen  keuangan  yang menyatakan  kepemilikan  dari  sebuah  organisasi/individu  terhadap  sebuah  perusahaan,  dengan  hak-hak  yang melekat didalamnya beupa Proxy Voting, Deviden, Klaim atas Aset pada saat Likuidasi dan Hak atas Tindakan Strategis Korporasi (serta adanya hak mempertahankan invetasi berupa preemptive right )
Berdasarkan definisi yang telah diungkapkan oleh sejumlah akademisi tersebut, maka dapat dimaknai sebagai bukti  kepemilikan  kolektif  oleh  sejumlah  individu  dan  atau  organisasi,  dengan  tujuan  untuk  mendapatkan  potensi kenuntungan berupa Deviden dan Capital Gain, serta mengendalikan resiko atas aksi korporasi di masa yang akan datang berupa likuiditas.

## 2.5 Cara Trading Ssaham Untuk Pemula
Pengetahuan tentang mekanisme dan cara Perdagangan Saham dapat digambarkan seperti pada Gambar berikut ini:

## Ekonomi, Keuangan, Investasi dan Syariah (EKUITAS)
Vol 3, No 2, November 2021, Hal 270 − 284 ISSN 2685-869X (media online) DOI 10.47065/ekuitas.v3i2.1092
Gambar 3. Alur Perdangan Saham di Bursa Efek Indonesia Sumber: (Indonesia Stock Exchange, 2021)
Pada  Gambar  3,  dapat  dilihat  bahwa  terdapat  sejumlah  pihak  yang  terlibat  dalam  perdagangan  efek, diantaranya adalah sebagai berikut (Indonesia Stock Exchange, 2021): a. Self Regulatory Organization (SRO)
Berdasarkan Undang-Undang Republik Indonesia No 11 Tahun 2011 tentang Otoritas Jasa Keuangan pada Pasal 4 dalam (Undang-Undang No 21 Tahun 2011 Tentang Otoritas Jasa Keuangan, 2011) disebutkan bahwa dalam melaksanakan  fungsi  pengawasan  terhadap  Bursa  Efek  Indonesia  dan  sejumlah  lembaga  keuangan  non  bank, didirikanlah sebuah lembaga pengawas yang disebut sebagai Otoritas Jasa Keuangan, yaitu lembaga independen dalam melaksakan tugas dan wewenangnya dengan fungsi agar keseluruhan kegiatan dapat terselenggara secara teratur,  transparan  dan  akuntabel  serta  berkelanjutan  dan  stabil  dan  mampu  untuk  melindungi  kepentingan konsumen dan Masyarakat secara terintegrasi pada keseluruhan kegiatan didalam sektor jasa keuangan. Dalam pengaturan  dan  pengawasan  tersebut,  Otoritas  Jasa  Keuangan  memiliki  wewenang  untuk  dapat  memberikan dan/atau mencabut izin usaha (izin orang perorangan, efektifnya pernyataan pendaftaran, surat tanda  terdaftar) pada Lembaga Keuangan dan juga memiliki fungsi untuk melaksakakan fungsi edukasi atau pendidikan terhadap masyarakat sebagai fungsi pencegahan atas resiko.
Khusus  pada  lembaga  keuangan  yang  berada  di  sektor  Pasar  Modal,  Otoritas  Jasa  Keuangan  memiliki perpanjangan tangan berupa self regulatory organization (SRO) yaitu lembaga atau organisasi yang melaksakan kewenangan  penerapan  aturan  di  industri  pasar  modal  yang  terdiri  atas  Bursa  Efek,  Kliring  Penjamin  Emisi, Kustodian Efek Indonesia dan Penyelenggaran Dana Perlindungan Pemodal seperti yang dimuat pada Undang- Undang  No  8  Tahun  1995  (Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor  8  Tahun  1995  Tentang  Pasar  Modal, 1995).
b. Investor Beli
Investor Beli merupakan calon investor atau investor yang telah terdaftar sebelumnya, yang memiliki kelebihan dana  untuk  diinvestasikan  dalam  bentuk  pembelian  efek  atau  surat  berharga  yang  dikeluarkan  oleh  emiten terdaftar di bursa efek, dan melakukan potensi beli pada anggota bursa efek.
c. Investor Jual
Investor Jual merupakan investor yang telah terdaftar memiliki efek atau surat berharga dan memiliki kebutuhan untuk mendapatkan dana dari potensi penjualan efek yang dimilikinya melalui perantara anggota bursa efek. d. Anggota Bursa
Yang  dimaksud  dengan  Anggota  Bursa  Efek  yaitu  Lembaga  Perantara  Pedagang  Efek  yang  memperoleh  izin usaha  dari  Bapepam  (Sekarang  disebut  sebagai  Otoritas  Jasa  Keuangan-OJK)  dan  mempunyai  hak  untuk mempergunakan sistem dan atau sarana Bursa Efek sesuai dengan peraturan Bursa Efek.
e. Sistem Perdagangan Bursa Efek Indonesia (JATS-NEXT G)
JATS-Next  G  merupakan  sebuah  sistem  yang  dibangun  oleh  Bursa  Efek  dan  SRO,  dengan  tujuan  untuk meminimalisir resiko serta mempermudah terjadinya transaksi jual maupun beli di antara anggota bursa. Dengan adanya  sistem  perdagangan  di  Bursa  Efek  Indonesia  saat  ini,  maka  proses  transaksi  dan  kepemilikan  saham dapat dilakukan dengan paperless (tanpa bukti fisik) dan juga lebih terjamin dikarenakan adanya digitalisasi data yang terintegrasi dalam satu sistem.
Dalam  prakteknya,  pelaksanaan  perdagangan  di  Bursa  Efek  Indonesia  mengikuti  sejumlah  kaidah diantaranya adalah sebagai berikut ini:
a. Segmentasi dan Penyelesaian Transaksi
Dalam  prakteknya,  pelaksanaan  transaksi  di  Bursa  Efek  dapat  dibagi  atas  3  jenis  yaitu  Pasar  Reguler,  Pasar Tunai, dan Pasar Negoisasi yang terminologinya dapat diuraikan sebagai berikut:
i. Pasar Reguler dan Pasar Tunai
Pasar  Reguler  merupakan  segmentasi  Pasar  yang  waktu  penyelesaiannya  pada  Hari  Bursa  ke-2  setelah terjadinya  Transaksi  Bursa  (T+2),  sedangkan  Pasar  Tunai  merupakan  segmentasi  pasar  yang  waktu

## Ekonomi, Keuangan, Investasi dan Syariah (EKUITAS)
Vol 3, No 2, November 2021, Hal 270 − 284 ISSN 2685-869X (media online) DOI 10.47065/ekuitas.v3i2.1092
penyelesaiannya  Hari  Bursa  yang  sama  dengan  terjadinya  Transaksi  Bursa  (T+0).  Dengan  demikian,  maka pada kedua jenis tersebut mengikuti kaidah-kaidah sebagai berikut ini
Penawaran  jual  dan  atau  permintaan  beli  yang  telah  dimasukkan  ke  dalam  JATS  NEXT-G  diproses  oleh JATS NEXT-G dengan memperhatikan prioritas harga dan waktu ( price and time priority ) ii. Pasar Negoisasi
Perdagangan Efek di Pasar Negosiasi dilakukan melalui proses tawar menawar secara individual (negosiasi secara langsung) antara:
• Anggota Bursa atau
• Nasabah melalui satu Anggota Bursa atau
• Nasabah dengan Anggota Bursa
Dengan  telah  diketahuinya  mekanisme  perdagangan  dan  waktu  penyelesaian  dari  pasar  reguler,  tunai  dan negoisasi, maka investor juga diharapkan memiliki pengetahuan tentang biaya yang muncul pada setiap jenis pasar, yang berasal dari SRO sebagai berikut ini
Pasar Reguler Pasar Tunai Pasar Negoisasi Biaya Transaksi BEI 0,018% 0,018% 0,018% Biaya Kliring KPEI 0,009% 0,009% 0,009% Biaya Penyelesaian KSEI 0,003% 0,003% 0,003% Dana Jaminan KPEI 0,010% 0,010% - PPN 10% 0,003% 0,003% 0,003% PPh Final 0,1%* (Hanya Transaksi Jual) 0,100% 0,100% 0,100% Total 0,143% (Jual) 0,043% (Beli) 0,143% (Jual) 0,043% (Beli) 0,133% (Jual) 0,033% (Beli) Gambar 4 . Biaya Yang Timbul pada Masing-Masing Pasar di Bursa Efek Indonesia Sumber: (Riawan et al., 2019)
b. Jenis-Jenis Efek yang diperdagangkan dan tata caranya.
Pada  Bursa  Efek  Indonesia  terdapat  sejumlah  efek  atau  surat  berharga  yang  diperdagangkan  selain  saham, diantaranya  adalah  obligasi  dan  sukuk  (obligasi  syariah),  Perdagangan  Derivatif,  yang  mekanisme perdagangannya diuraikan sebagai berikut:
i. Obligasi dan Sukuk
Fixed Income Trading System (FITS) adalah sarana perdagangan obligasi dan sukuk (obligasi Syariah) yang disediakan oleh Bursa Efek. Dengan mekanisme melalui sistem FITS transaksi yang dilakukan terintergrasi antara  sistem  perdagangan,  kliring  dan  penyelesaian,  melalui  dua  papan  perdagangan  yaitu  Pasar  Regular Outright dan Pasar Negoisasi.
Biaya yang muncul atas Perdagangan melalui sistem FITS  pada dasarnya terbagi atas 3 kelompok besar dengan  nilai  nominal  lebih  kecil  dari  500  Juta  Rupiah  (dengan  dana  jaminan  Rp.20.000  dan  biaya  sebesar Rp.35.000),  500  Juta  sampai  10  Milyar  Rupiah  (dengan  dana  jaminan  0.005%  dan  biaya  transaksi  sebesar 0.0075%), serta Transaksi diatas 10 Milyar Rupiah (dengan jaminan 3.75 permil dan biaya transaksi sebesar 0.005%) dan seluruh transaksi dikenakan pajak PPN Final 10%.
ii. Derivatif
Perdagangan Produk Derivatif dilakukan dengan menggunakan Jakarta Automated Trading System (JATS). Pengguna sistem JATS adalah Perusahaan Efek yang sudah menjadi Anggota Bursa. Penawaran jual dan/atau permintaan  beli produk  derivatif  hanya dapat dilakukan  melalui  Anggota  Bursa  Derivatif.  Produk  Derivatif yang  diperdagangkan  di  Bursa  Efek  Indonesia  saat  ini  ada  2  (dua),  yaitu  Kontrak  Berjangka  Indeks  Efek (KBIE) LQ-45 dan KBSUN atau indeks derivatif lainnya. Pada perdagangan derivative, Anggota Bursa Efek bertanggung  jawab  atas  seluruh  transaksi  yang  dilakukan  di  Bursa  baik  untuk  kepentingan  sendiri  maupun untuk kepentingan nasabah.
Perdagangan  Derivatif  diselenggarakan  melalui  JATS  berdasarkan  proses  tawar-menawar  secara  lelang berkesinambungan  (continuous  auction).  Penawaran  jual  dan/atau  permintaan  beli  produk  derivatif  yang diterima  oleh  JATS  diproses  oleh  JATS  dengan  memperhatikan  prioritas  harga  ( price  priority )..  Contoh Produk Derivatif yang diperdagangkan di Bursa Efek Indonesia antara lain Indeks LQ-45, Kontrak Berjangka SUN, IDX 30 Future dan Kontrak Berjangka Sekumpulan SUN dengan periode kontrak yang beragam dan dengan biaya transaksi seperti yang telah ditetapkan oleh Bursa.

## 2.6 Perbedaan Antara Trader dan Investor
Dalam buku edukasi yang diterbitkan oleh (Sekuritas, 2015) disebutkan bahwa sebutan untuk investor merujuk pada orang  yang  melakukan  strategi  jual  dan  atau  beli  saham  dalam  jangka  panjang  dan  lebih  mengandalkan  pada prospek yang diindikasikan pada analisa fundamental dan tidak terlalu dipusingkan dengan fluktuasi atau perubahan harga  yang  terjadi  di  pasar  saham.  Sedangkan  terminologi  trader  merujuk  pada  orang-orang  atau  organisasi  yang melakukan  aktivitas  jual  beli  saham  dalam  jangka  waktu  yang  lebih  pendek  dan  memanfaatkan  momentum

## Ekonomi, Keuangan, Investasi dan Syariah (EKUITAS)
Vol 3, No 2, November 2021, Hal 270 − 284 ISSN 2685-869X (media online) DOI 10.47065/ekuitas.v3i2.1092
pergerakan  nilai  saham  untuk  mengambil  keuntungan  melalui  indikasi-indikasi  pada  analisa  teknikal.  Perbedaan mendasar yang dapat dilihat dari terminologi Trader dan Investor dapat dilihat pada tabel berikut ini:
Gambar 1. Perbedaan Trader dan Investor Sumber: (Sekuritas, 2015)
Selain  hal-hal  yang  telah  diungkapkan  tersebut,  penelitian  ini  juga  merujuk  pada  sejumlah  penelitian  yang dilakukan oleh ahli dan akademisi lain yang dapat dilihat pada tabel berikut
Tabel 1. Penelitian Terdahulu No Nama Peneliti Variabel yang Diteliti Hasil Penelitian 1 (Lusardi & Mitchell, 2017) Financial Literacy Literasi  Keuangan  akan  sangat  bermanfaat  dalam  terciptanya sebuah  generasi  dan  bangsa  yang  dapat  berfungsi  dengan  baik, dimana  masyarakatnya  telah  mengerti  dan  memahami  semenjak dini terkait dengan pilihan-pilihan keuangan yang akan diambil dan adanya  perencanaan  keuangan  yang  dilakukan  dengan  matang berupa  adanya  diversifikasi  investasi  dan  pembiayaan  sehingga dapat terciptanya financial freedom.
Pada  penelitian  ini  juga  disebutkan  bahwa  peran  penting  hadirnya educator  atau  pendidik  yang  mampu  untuk  mengkolaborasikan sumber  daya  yang  ada  pada  pekerja  sehingga  pada  masa  tuanya akan dapat menghasilkan aset yang dapat membiayai dengan benar. Dan  dalam  hal  itu  maka  kuatnya  kepemimpinan  educator  tersebut dirasakan  sangat  berperan  penting,  untuk  dapat  mentransfer pengetahuan keuangannya kepada komunikannya 2 (Philippas & Avdoulas, 2019) Financial Literacy Financial Well- Being Gen Z Behaviour Keampuan  literasi  dan  adanya  keraguan  dalam  menentukan keputusan  keuangan  memberikan  peran  penting  bagi  generasi  Z dalam  memutuskan  keputusan  penting  dalam  merencakan  masa depan atau pensiunnya. Peran serta dari teknologi yang ada saat ini mampu  untuk  merubah  perilaku  dari  mahasiswa  yang  ada  pada Generasi  Z,  walaupun  masih  terdapt  beberapa  kondisi  yang mengakibatkan  seorang  mahasiswa  belum  mampu  memutuskan alternatif  keuangan  yang  harus  dipilih.  Dalam  kasus  di  Negara Yunansi,  peranan  perencana  keuangan  yang  memiliki  massa  atau pengikut  yang  besar  akan  menjadikan  seseorang  beralih  pada sebuah program keuangan. 3 (Yi et al., 2019) Financial Literacy Retirement Planning Education Level Kemampuan  literasi  tidak  dipengaruhi  oleh  tingkatan  pendidikan yang  dimiliki  oleh  individu,  namun  sangat  dipengaruhi  oleh kemampuan  individu  dan  kesediaan  individu  untuk  mempelajari dan  didorong  oleh  Perencana  Keuangan  dengan  kemampuan komunikasi yang baik. 4 (The American College of Financial Service, 2020) Financial Literacy Financial Knowledge Hasill  survey  yang  dilakukan  menemukan  bahwa  sebagian  besar mahasiswa  dengan  kemampuan  finansial  yang  cukup  akan cenderung  untuk  mencari  alternatif  pembiayaan  dan  investasi sehingga  dapat  mendorong  kebermanfaatan  yang  lebih  besar, namun  demikian  dikarenakan  kurangnya  edukator  dengan pengetahuan  dan  kepemimpinan  yang  tepat  berakibat  pada kesalahan dalam keputusan investasinya.
4 (Setianingsih et al., 2021) Pendampingan Workshop  Sistem Trading Saham Hasil Workshop menunjukkan bahwa terjadi peningkatan signifikan terhadap pengetahuan dan minat investasi para peserta. 5 (Piaw et al., 2012) Financial  Literacy, Investment Education Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  terjadi  peningkatan  secara signifikan  atas  ketertarikan,  motivasi,  dan  kemauan  untuk  belajar serta adanya perubahan perilaku dalam pembelajaran trading saham pada para pelajar yang menjadi peserta investment education.

## Ekonomi, Keuangan, Investasi dan Syariah (EKUITAS)

## 2.7 Lokasi dan Waktu Penelitian
Lokasi penelitian adalah Kota Pekanbaru, dengan waktu penelitian dilakukan selama 5 bulan yang akan berlangsung berlangsung pada bulan Juli hingga November 2021.

## 2.8. Populasi dan Sampel
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  peserta  webinar  nasional  saham  yang  dilaksanakan  oleh  Fakultas Ekonomi  dan  Bisnis  Universitas  Riau  yang  dalam  prakteknya  dioperasionalkan  oleh  Himpunan  Mahasiswa Akuntansi  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  Universitas  Riau.  Pelaksanaan  Webinar  Nasional  Saham  dengan  Tema “ Mendapat Sama Berlaba, Hilang Sama Merugi: Ciptakan Generasi Melek Investasi .” yang dilakukan secara daring pada hari Senin, 26 Juli 2021 dengan peserta yang berasal dari sejumlah kampus di Indonesia dengan jumlah 340 Orang yang ditetapkan sebagai populasi penelitian. Pemilihan sampel pada  penelitian ini menggunakan teknik convinience sampling , yaitu responden penelitian yang menjadi sampel penelitian adalah bagian dari populasi yang bersedia memberikan tanggapan terhadap instrumen penelitian yang diedarkan  (Greener, 2008). Sedangkan sample size  atau  ukuran  sampel  ditentukan  dengan  menggunakan  tabel  bantu  yang  di:ciptakan  oleh  King  seperti  yang dikutip  dalam  (Soegiyono,  2007)  dengan  tingkat  kesalahan  (α)=10%  dan  N=340  Orang,  diperoleh  ukuran  sampel sebesar 151 (seratus lima puluh satu) orang.
Tabel 2. Operasionalisasi Variabel Penelitian No Variabel Dimensi/Indikator Skala Pengukuran 1 Pemahaman terhadap Investasi Saham Definisi Saham Nominal Jenis-jenis Saham Nominal 2 Pemahaman terhadap Mekanisme Trading Saham Bagi Pemula Jenis-Jenis Pasar di Pasar Modal Nominal Lembaga yang terlibat pada Trading Saham Nominal 3 Pemahaman Perbedaan Trader dan Investor Perbedaan Investor dan Trader dari Definisi Nominal 4 Pemahaman Perkembangan Pasar Saham di Indonesia Jumlah Emiten Terdaftar Nominal Badan Pengawas Pasar Modal Nominal

## 2.9 Teknik Pengumpulan Data
Data  yang  diperlukan  dalam  penelitian  ini  ialah  data  primer  dan  data  sekunder  yang  terkait  dengan  menggunakan instrumen  penelitian  berupa  kuesioner  penelitian  untuk  mendapatkan  data  primer.  Data  sekunder  yang  diperlukan dalam  penelitian  ini  adalah  data  yang  telah  diolah  lebih  lanjut  dan  disajikan  baik  oleh  Panitia  Penyelenggara Webinar berupa Data Peserta yang berisikan Informasi Peserta Webinar berupa Nomor Whatsapp, Email aktif yang akan digunakan untuk dapat menghubungi peserta.

## 2.10 Metode Analisis Data
Pada  penelitian  ini,  data  yang  telah  dikumpulkan  dan  direkapitulasi,  akan  dilakukan  analisa  menggunakan pendekatan statistik deskriptif, dengan cara sebagai berikut:
i. Menghitung Jumlah Responden yang memberikan Jawaban yang benar sebelum dilakukan Webinar.
ii. Menghitung Jumlah Responden yang memberikan Jawaban yang benar setelah dilakukan webinar iii. Merekapitulasi dampak webinar sebelum dan sesudah webinar dengan menggunakan teknik cross tabulation.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1 Identitas Responden
Identitas Responden pada penelitian ini terdiri atas Jenis Kelamin, Usia, Asal Responden:
a. Jenis Kelamin Responden
Dengan  menggunakan  teknik  sampling  convinience  sampling,  diperoleh  151  orang  responden  sebagai  sampel penelitian dengan rincian seperti yang diuraikan pada Gambar 6 berikut ini

## Ekonomi, Keuangan, Investasi dan Syariah (EKUITAS)
Vol 3, No 2, November 2021, Hal 270 − 284 ISSN 2685-869X (media online) DOI 10.47065/ekuitas.v3i2.1092
Berdasarkan  data  yang  ditunjukkan  oleh  Gambar  6  dapat  dilihat  bahwa  Responden  yang  memberikan tanggapan  atas  pertanyaan  yang  diajukan  melalui  kuesioner  didominasi  oleh  Responden  Wanita,  dengan  proporsi sebanyak  56%  dari  total  responden.  Hasil  ini  secara  tidak  langsung  dapat  menggambarkan  kondisi  yang  ada  pada Populasi, dimana 70% dari total Peserta Webinar merupakan Peserta berjenis kelamin wanita.
b. Usia Responden Untuk dapat menggambarkan usia responden, dapat dilihat pada gambar 7 berikut ini:

## Gambar 5. Rekapitulasi Identitas Responden berdasarkan Usia
Informasi yang diperoleh pada Gambar 7, menunjukkan bahwa pada setiap cluster atau kelompok usia telah dapat  digambarkan  dengan  jelas,  dimana  data  yang  diperoleh  juga  selaras  dengan  proporsi  yang  terjadi  pada populasi  penelitian,  dimana  proporsi  terbesar  pada  populasi  sama  dengan  kelompok  usia  pada  sampel  yaitu  pada kelompok  usia  18-20  Tahun.  Sedangkan  kelompok  dengan  jumlah  paling  kecil  juga  sama  yaitu  pada  kelompok diatas  usia  24  Tahun.  Dengan  demikian,  maka  berdasarkan  dua  indikator  awal  ini,  maka  diasumsikan  bahwa proporsi sampel penelitian mendekati proporsi yang ada pada Populasi Penelitian.

## c. Asal Responden
Gambaran  proporsi  sampel  penelitian  berdasarkan  asal  responden,  yang  dibagi  dalam  3  kelompok  besar  yaitu “Peserta yang berasal dari FEB UNRI”, “Peserta yang berasal dari UNRI non FEB”, serta “Peserta yang berasal dari luar UNRI” yang dapat digambarkan sebagai berikut:
Gambar 6. Rekapitulasi Identitas Responden Berdasarkan Asal Peserta Webinar
Berdasarkan  informasi  yang  ditunjukkan  pada  Gambar  8,  dapat  dilihat  bahwa  secara  keseluruhan  telah memiliki  keterwakilan,  dimana  sebahagian  besar  peserta  webinar  berasal  dari  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis Universitas  Riau,  sebagai  penyelenggara  kegiatan.  Sedangkan  peserta  yang  sifatnya  dari  umum  (non  FEB  UNRI) juga  telah  terekam  dalam  penelitian  ini  yang  dibuktikan  dengan  20%  dari  total  sampel  dari  luar  FEB  UNRI  telah didapatkan tanggapannya.
3.2 Rekapitulasi Perbandingan Jawaban Responden Sebelum dan Sesudah Webinar Dilakukan.
1. Rekapitulasi  Perubahan  Tanggapan  Responden  untuk  mengetahui  Pemahaman  terhadap  Investasi Saham
Tabel 3. Rekapitulasi Perubahan Tanggapan Responden untuk mengetahui Pemahaman Definisi Saham Sebagai
Dampak Pelaksanaan Webinar Sesudah Webinar Sebelum Webinar Benar Salah Grand Total Benar 72 72 Salah 40 39 79 Grand Total 112 39 151
Tabel 4. Rekapitulasi Perubahan Tanggapan Responden untuk mengetahui Pemahaman Jenis-Jenis Saham Sebagai
Dampak Pelaksanaan Webinar Sesudah Webinar Sebelum Webinar Benar Salah Grand Total Benar 66 66 Salah 43 42 85 Grand Total 109 42 151

## Ekonomi, Keuangan, Investasi dan Syariah (EKUITAS)
Vol 3, No 2, November 2021, Hal 270 − 284 ISSN 2685-869X (media online) DOI 10.47065/ekuitas.v3i2.1092
Investasi  dalam  fungsi  pendapatan  diilustrasikan  sebagai  sisa  atau  hasil  yang  disisihkan  setelah  fungsi konsumsi dan simpanan (saving), sehingga dapat diartikan bahwa perilaku investasi akan muncul dari sebuah entitas bisnis  baik  individual  ataupun  organisasi  setelah  melakukan  konsumsi  atau  produksi  dan  adanya  kelebihan  hasil usaha. Oleh (Levišauskaite, 2010) fungsi investasi diberikan rangkuman sebagai sebuah upaya yang dilakukan oleh entitas  untuk  dapat  meningkatkan  kekayaan  melalui  sejumlah  pengorbanan  atas  asset  yang  dimiliki  baik  secara langsung  atau  sering  disebut  sebagai  real  investment,  maupun  investasi  atas  sejumlah  asset  financial  atau  sering disebut  sebagai  financial  investment.  Real  Investment  yang  dilakukan,  baik  oleh  individual  maupun  entitas  bisnis berupa  perusahaan  sering  sekali  menjadi  prioritas  atau  bahkan  menjadi  perilaku  utama  dalam  investasi,  dimana Uang  atau  Modal  yang  dimiliki  diinvestasikan  dalam  bentuk  pembelian  atau  pembiayaan  atas  asset  berupa  aset berwujud  seperti  tanah,  bangunan  ataupun  pabrik  serta  peralatan  dan  mesin-mesin  produksi  dengan  tujuan  akan menjadi  bantuan  produksi  yang  akan  menghasilkan  imbal  hasil  setelah  periode  waktu  tertentu.  Namun  demikian, pada  beberapa  dekade  terakhir  investasi  dalam  bentuk  penyertaan  modal  pada  entitas  bisnis  lainnya  juga  menjadi alternatif pembiayaan yang mulai diperkenalkan dalam bentuk Financial Investment. Pada pendekatan ini, investasi dilakukan  dalam  bentuk  pembelian  saham,  ataupun  pembiayaan  atas  entitas  bisnis  lain  melalui  pembelian  surat hutang (bonds).
Financial Investment seperti yang telah diungkapkan bahwa investasi yang dilakukan tidak secara langsung dilakukan  dengan  pembelian  asset  berwujud,  tetapi  melalui  penyertaan  modal  melalui  entitas  bisnis  lainnya menuntut adanya pemahaman atau pengenalan yang cukup terhadap Perusahaan yang akan diinvestasikan, dan juga jenis  investasi  yang  akan  dilakukan  terhadap  Perusahaan  tersebut,  apakah  penyertaan  modal  dalam  bentuk  saham ataupun surat hutang. Dengan semakin banyaknya informasi yang dimiliki oleh calon investor terhadap Perusahaan dan  Jenis  INvestasi  yang  akan  dilakukan,  maka  diharapkan  Investor  dapat  lebih  tertarik  untuk  berinvestasi  selain juga dapat meminimalisir resiko yang akan dihadapi di masa yang akan datang.
Hasil  penelitian  yang  ditunjukkan  pada  Tabel  7  menunjukkan  bahwa  terjadi  peningkatan  secara  signifikan dalam  hal  pemahaman  yang berhubungan  dengan  “Definisi  Saham”  dimana  sebelum  Webinar  dilaksanakan  lebih dari 50% dari Peserta Webinar belum dapat mengindetifikasi pernyataan yang benar terkait dengan definisi saham. Pemahaman  yang  belum  tepat  tersebut  tentunya  menjadi  indikasi  atas  kurangnya  literasi  keuangan  yang  dimiliki oleh  Peserta  Webinar.  Setelah  diselidiki  lebih  lanjut,  pemahaman  yang  kurang  tersebut  dapat  ditemukan  pada Peserta Webinar yang berasal dari Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Riau, yang memiliki kajian yang lebih lengkap dibandingkan Peserta yang berasal dari luar FEB UNRI. Dengan demikian maka kehadiran Peserta Webinar sudah  sangat  tepat,  dan  dapat  mengindikasikan  adanya  keingin  tahuan  dari  Peserta  Webinar  terkait  dengan pemahaman  Saham  sebagai  Alternatif  Investasi  di  Pasar  Keuangan,  sebagai  bagian  dari  Literasi  Keuangan.  Fakta lain  yang  dapat  dilihat  pada  Tabel  3,  juga  menunjukkan  bahwa  sebahagian  besar  dari  Peserta  yang  diindikasikan kurang  memahami  “Definisi  Saham”  pada  Pertanyaan  1  kemudian  merubah  jawabannya  sesuai  dengan  “Definisi Saham” yang tepat sebanyak 40 Orang dari total 79 Orang. Hasil ini mengindikasikan bahwa pelaksanaan webinar menunjukkan  peranan  yang  besar  dalam  peningkatan  kemampuan  Mahasiswa.  Namun  demikian,  capaian  tersebut masih  dirasa  perlu  untuk  ditingkatkan  oleh  Panitia  dan  Mitra  Kerjanya  (dalam  hal  ini  adalah  Galeri  Investasi Universitas  Riau)  agar  Peserta  Webinar  yang  belum  memiliki  pemahaman  yang  tepat  kemudian  diberikan  seri lanjutan  yang  berkaitan  dengan  Saham  dan  Pasar  Modal,  sehingga  dapat  lebih  mengenal  Pasar  Modal  sebagai alternatif pembiayaan dan investasi.
Sedangkan  pada  Kemampuan  Mengidentifikasi  Jenis-Jenis  Saham,  Hasil  Penelitian  menunjukkan  bahwa sebelum dilaksanakannya Webinar Saham tersebut, masih sebahagian kecil Peserta Webinar berdasarkan data pada Tabel  8  yang  dapat  mengidentifikasi  Jenis-Jenis  Saham  secara  tepat,  yang  diindikasikan  dengan  jumlah  85  Orang dari Total 151 Peserta (56.29%). Dengan adanya temuan tersebut, maka dapat diindikasikan bahwa definisi saham yang  telah  ditanyakan  pada  Pertanyaan  1  tidak  secara  langsung  dapat  mengindikasikan  pemahaman  yang  lengkap dari  Peserta  terkait  dengan  Saham.  Dengan  telah  dilaksanakannya  Webinar  Saham,  dapat  dilihat  bahwa  terjadi pengurangan secara signifikan jumlah Peserta Webinar yang salah dalam mengidentifikasi jenis-jenis saham, dan hal tersebut juga mengindikasikan keberhasilan pelaksanaan dari Webinar Nasional ini.
Sehingga  dapat  mendorong  peserta  untuk  lebih  memahami  Saham  dan  Jenis-Jenisnya,  dan  memperkuat literasi  keuangan  Peserta  Webinar.  Secara  keseluruhan  dapat  dilihat  bahwa  setelah  pelaksanaan  webinar  terdapat 109  orang  Peserta  webinar  telah  mampu  memahami  jenis-jenis  saham  atau  dapat  dikatakan  bahwa  72%  dari  total Responden berhasil mendapatkan ilmu yang berharga dari Pelaksanaan Webinar. Namun demikian, masih terdapat 28%  Responden  yang  perlu  diberikan  perhatian  lebih  lanjut,  sehingga  capaian  dari  Panitia  menjadi  sempurna  dan berdampak lebih besar. Fakta ini secara tidak langsung dapat mengkonfirmasi teori e-leadership dimana narasumber dihadirkan oleh Panitia Webinar mampu untuk memimpin kegiatan yang dilakukan secara virtual, dan juga mampu untuk  melakukan  transfer  pengetahuan  kepada  Peserta  Webinar,  yang  ditunjukkan  dengan  adanya  peningkatan pengetahuan  dari  Peserta,  baik  untuk  mengidentifikasi  Saham  hingga  mampu  untuk  mengidentifikasi  jenis-jenis sekuritas  yang  ada  di  Pasar  Modal.  Pengetahuan  ini  diharapkan  akan  sangat  berpengaruh  terhadap  perubahan perilaku investasi dari calon investor dalam pemilihan sekuritas yang akan ditanamkan uang atau modalnya. Dengan pemilihan  sekuritas  yang  tepat,  maka  tingkat  resiko  dan  imbal  hasil  akan  sesuai  dengan  profil  dari  calon  investor tersebut.
2. Rekapitulasi  Perubahan  Tanggapan  Responden  tentang  Pemahaman  terhadap  Mekanisme  Trading Saham Bagi Pemula

## Ekonomi, Keuangan, Investasi dan Syariah (EKUITAS)
Vol 3, No 2, November 2021, Hal 270 − 284 ISSN 2685-869X (media online) DOI 10.47065/ekuitas.v3i2.1092
Tabel 5. Rekapitulasi Perubahan Tanggapan Responden untuk mengetahui Pemahaman Jenis-Jenis Pasar di Pasar
Modal Sebagai Dampak Pelaksanaan Webinar Sesudah Webinar Sebelum Webinar Benar Salah Grand Total Benar 74 74 Salah 38 39 77 Grand Total 112 39 151
Tabel 6. Rekapitulasi Perubahan Tanggapan Responden untuk mengetahui Pemahaman Peserta terkait dengan
Lembaga yang terlibat pada Trading Saham Sebagai Dampak Pelaksanaan Webinar Sesudah Webinar Sebelum Webinar Benar Salah Grand Total Benar 72 72 Salah 37 42 79 Grand Total 109 42 151
Pemahaman  terhadap  cara  trading  saham  di  Pasar  Modal  terutama  bagi  Investor  Pemula  memainkan  peran penting  setelah  adanya  pemahaman  terhadap  instrument  investasi  yang  tersedia  di  Pasar  Modal  dan  profil  resiko masing-masing  instrument  tersebut.  Hal  ini  dinyatakan  secara  jelas  oleh  (Riawan  et  al.,  2019)  yang  menyatakan setelah  pelaksanaan  pelatihan  trading  yang  mengundang  masyarakat,  membantu  masyarakat  untuk  lebih  mengerti mekanisme  trading  saham  yang  dimulai  dari  pemilihan  perusahaan  sekuritas  yang  tepat  dan  terpercaya,  dan  juga mampu  untuk  meningkatkan  kepercayaan  dari  Investor  terhadap  mitigasi  resiko  yang  dimiliki  oleh  sistem  pada Bursa Efek Indonesia. Pernyataan ini juga didukung oleh hasil pengabdian yang dilakukan oleh (Piaw et al., 2012; Setianingsih  et  al.,  2021).  Hasil  yang  diinformasikan  oleh  Tabel  9  dapat  menggambarkan  bahwa  sebelum dilaksanakanya  Webinar  Saham,  Peserta  yang  belum  memahami  Mekanisme  Perdagangan  di  Pasasr  Modal,  yang diindikasikan  dengan  pilihan  jawaban  yang  tidak  sesuai  pada  kuesioner  penelitian.  Sebanyak  51%  dari  total responden  mengindikasikan  informasi  tersebut  atau  sebanyak  77  Orang  Peserta.  Namun  demikian  dengan pemahaman  yang  diberikan  oleh  Panitia  Webinar  melalui  Topik  yang  disajikan  oleh  Narasumber  yang  diundang, 50% dari Peserta yang memberikan jawaban yang salah tersebut pada akhirnya dapat mengindentifikasi pernyataan yang  benar,  sedangkan  50%  lainnya  masih  memilih  jawaban  yang  salah.  Hasil  ini  secara  parsial  dapat mengidentifikasikan  bahwa  Narasumber  Webinar  mampu  melakukan transfer  of  knowledge kepada  Peserta Webinar,  namun  pada  sebagian  kecil  Peserta  Masih  mengalami  kendala  untuk  menyerap  pengetahuan  yang diberikan,  sehingga  diperlukan  pemahaman  yang  lebih  baik  lagi  dari  Panitia  dan  Mitra  Kerja  Panitia  untuk menyelenggarakan  Webinar  dengan  persiapan-persiapan yang  lebih  matang berupa  materi  yang  disajikan  sebelum dilakukannya Webinar.
Hasil  pada  Tabel  10  mengindikasikan  bahwa  sebelum  dilaksakaknnya  Webinar  Saham,  sebahagian  besar Responden belum memahami atau mengidentifikasi Lembaga-lembaga yang terlibat dalam Mekanisme Perdagangan Saham di Bursa Efek Indonesia, yang ditunjukkan melalui jawaban yang salah sebanyak 52% dari total responden. Hal  ini  tentunya  menjadi  pekerjaan  rumah  bagi  Panitia  sebelum  dilaksanakannya  Webinar  Saham.  Setelah pelaksanaan Webinar Saham, hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pemahaman yang dimiliki oleh  Peserta  dimana  terjadi  peningkatan  jumlah  responden  yang  menjawab  benar  pada  kuesioner  penelitian. Peningkatan  tersebut  dalam  penelitian  ini  mengindikasikan  bahwa  dengan  telah  dilaksanakannya  Webinar  Saham tersebut, Peserta menjai lebih mengerti Mekanisme Perdagangan Saham di Bursa Efek Indonesia, dan mampu untuk mengidentifikasi pihak-pihak yang terlibat didalamnya. Dengan semakin luasnya pengetahuan dari Peserta Webinar maka diharapkan kejadian-kejadian penipuan atau SCAM yang saat ini menjadi isu yang menghambat calon investor muda  untuk  masuk  dan  berinvestasi  di  Pasar  Modal  sedikit  banyak  dapat  diatasi.  Pemahaman  yang  lebih  baik  ini juga akan menjadi penarik bagi Peserta untuk membantu sosialisasi Investasi di Pasar Modal bagi masyarakat yang lebih luas.
3. Rekapitulasi  Perubahan  Tanggapan  Responden  terkait  dengan  Pemahaman  Perbedaan  Trader  dan Investor
Tabel 7. Rekapitulasi Perubahan Tanggapan Responden terkait dengan Kemampuan Identifikasi Perbedaan Investor dan Trader dari Definisi Sebagai Dampak Pelaksanaan Webinar Sesudah Webinar Sebelum Webinar Benar Salah Grand Total Benar 94 94 Salah 33 24 57 Grand Total 127 24 151
Hasil yang diinformasikan pada Tabel 11 menunjukkan hal yang sedikit diluar dugaan dari peneliti, apabila dibandingkan  dengan  tanggapan  responden  pada  pertanyaan  lainnya.  Dimana  mayoritas  jawaban  dari  responden

## Ekonomi, Keuangan, Investasi dan Syariah (EKUITAS)
Vol 3, No 2, November 2021, Hal 270 − 284 ISSN 2685-869X (media online) DOI 10.47065/ekuitas.v3i2.1092
telah mampu mengidentifikasi perbedaan yang jelas antara investor dan trading, yang diidentifikasi dengan jawaban yang  tepat  oleh  94  orang  Responden  atau  63%    Peserta.  Hasil  ini  juga  menunjukkan  bahwa  secara  implisit sebenarnya  responden  telah  mengenal  atau  mengetahui  terminologi  Investor  dan  Trader  dalam  praktek,  namun penguasan teori yang belum kuat menjadi motivasi dari peserta dalam mengikuti Webinar Saham tersebut.
Dan  setelah  pelaksanaan  webinar,  hal  tersebut  menjadi  tambahan  bekal  bagi  responden  yang  belum  dapat mengindentifikasi perbedaan konsep tersebut, yang ditunjukkan dengan adanya pertambahan jumlah responden yang pada  akhirnya  memiliki  jawaban  yang  tepat,  sedangkan  sebagian  kecil  peserta  masih  belum  dapat  memahami dengan jelas terminologi dan diksi investor dan trading tersebut. Secara konsep hal ini menunjukkan bahwa masih terdapat Peserta Webinar yang belum siap untuk berinvestasi di Pasar Modal, dan akan cenderung untuk salah dalam pemilihan  strategi  investasinya  di  kemudian  hari  apabila  memilih  Pasar  Modal  sebagai  alternatif  investasi,  dan peserta tersebut disarankan untuk mengikuti webinar atau pelatihan lanjutan.
4. Rekapitulasi Perubahan Tanggapan Responden terkait dengan Pemahaman Perkembangan Pasar Saham di Indonesia
Tabel 8. Rekapitulasi Perubahan Tanggapan Responden pada Pertanyaan 6 Sebagai Dampak Pelaksanaan Webinar
Sesudah Webinar Sebelum Webinar Benar Salah Grand Total Benar 73 73 Salah 36 42 78 Grand Total 109 42 151 Tabel 9. Rekapitulasi Perubahan Tanggapan Responden pada Pertanyaan 7 Sebagai Dampak Pelaksanaan Webinar
Sesudah Webinar Sebelum Webinar Benar Salah Grand Total Benar 69 69 Salah 43 39 82 Grand Total 112 39 151
Informasi  yang  ditunjukkan  pada  Tabel  12  menunjukkan  bahwa  sebahagian  besar  Peserta  belum  memiliki pengetahuan  yang  lengkap  terkait  dengan  jumlah  emiten  yang  terdaftar  di  Bursa  Efek  Indonesia,  sebagai  indikasi atas pengetahuan peserta tentang pilihan-pilihan investasi di Pasar Modal, berupa saham, obligasi atau turunannya yang diemisikan oleh Emiten terdaftar. Dengan kurang lengkapnya pengetahuan tersebut dapat berakibat sempitnya alternatif analisis yang dimiliki oleh Peserta, hingga pada akhirnya di kemudian hari menimbulkan resiko yang lebih besar.  Hasil  menunjukan  bahwa  52%  dari  total  Responden  belum  mengenal  jumlah  emiten  sebelum  pelaksanan webinar,  namun  demikian  setelah  dilaksanakannya  webinar  36  peserta  dari  total  78  orang  yang  sebelumnya memberikan jawaban yang salah menjadi lebih mengerti dan pada akhirnya menemukan jawaban yang tepat terkait dengan jumlah emiten terdaftar di Bursa Efek Indonesia. Hasil ini menunjukkan peningkatan yang cukup signifikan, dan diharapkan dapat memperkaya pengetahuan banyaknya emiten yang berpotensi untuk dijadikan objek investasi oleh  Peserta  Webinar  dan  kemudian  dapat  diklasifikasikan  lebih  lanjut  berdasarkan  potensi  resiko  dan  hasil  yang didapatkan.
Pada pertanyaan yang ditujukan untuk menguji pemahaman peserta webinar terkait dengan badan pengawas pasar modal sebagai bentuk jaminan bagi Investor atau calon investor dalam berinvestasi di Pasar Modal. Dengan jawaban  yang  tepat  diberikan  oleh  Responden  akan  mengindikasikan  bahwa  pemahaman  yang  jelas  oleh  Peserta Webinar, dimana akan lebih mengenal Otoritas Jasa Keuangan sebagai Lembaga yang ditugaskan sebagai pengganti Badan Pengawas Pasar Modal (BAPPEPAM) pada Undang-Undang no 8 tahun 1995 tentang Pasar Modal. Fungsi Otoritas  Jasa  Keuangan  dan  didukung  oleh  hadirnya  Self  Regulatory  Organization  (SRO)  di  Pasar  Modal  akan memberikan  keamanan  dan  kenyaman  oleh  Investor  Eksisting  maupun  calon  investor  yang  akan  menanamkan dananya  di  Pasar  Modal.  Hasil  pada  Tabel  13  mengkonfirmasi  bahwa  masih  sedikit  responden  yang  mengenal secara  jelas  Otoritas  Jasa  Keuangan,  yang  ditunjukan  dengan  69  Orang  atau  hanya  45%  dari  total  Responden. Setelah  ditelusuri  lebih  lanjut,  peserta  webinar  hanya  mengenal  Otoritas  Jasa  Keuangan  sebagai  lembaga  yang mengawasi lembaga keuangan seperti bank, leasing, maupun pegadaian.

## 4. KESIMPULAN
Berdasarkan  informasi  yang  telah  diberikan  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  Peningkatan  pemahaman  Peserta Webinar  Saham  mengalami  peningkatan  secara  nyata  yang  diindikasikan  dengan  semakin  banyaknya  peserta Webinar  yang  semakin  memahami  definisi  dan  jenis-jenis  saham.  Namun  demikian,  hasil  penelitian  juga menunjukkan  bahwa  masih  terdapat  sejumlah  peserta  yang  belum  memiliki  pemahaman  yang  jelas.  Simpulan Penelitian  yang  menunjukkan  masih  terdapat  sejumlah  Peserta  Webinar  yang  belum  memiliki  pemahaman  yang lengkap, memberikan sinyal kepada Panitia dan juga Mitra Kerja (dalam hal ini adalah Galeri Investasi Universitas Riau) untuk kembali mengundang pesertta tersebut dalam webinar yang berkaitan dengan Pasar Modal berikutnya.

## Ekonomi, Keuangan, Investasi dan Syariah (EKUITAS)
Selain itu ditemukan juga bahwa terjadi Peningkatan Pemahaman Peserta Webinar Saham mengalami peningkatan secara  signifikan  yang ditandai  dengan peningkatan  jumlah  peserta  webinar  yang menjawab  dengan  tepat.  Namun demikian,  masih  terdapat  peserta  webinar  yang  belum  memiliki  pemahaman  yang  lengkap  setelah  dilakukannya pelaksanaan Webinar Nasional Saham. Pemahaman yang masih rendah dari Peserta sebelum dilakukannya Webinar Saham dan pada akhirnya memberikan dampak positif pada pemahaman peserta juga dapat menjadi sinyal kepada Galeri  Investasi  Universitas  Riau  untuk  lebih  sering  mengadakan  Webinar  Pasar  Modal  dengan  tema  dan Narasumber  yang  semakin  beragam  keilmuan  dan  pengalamannya,  sehingga  Peserta  Webinar  (baik  yang  berasal dari  UNRI  maupun  Umum) mendapatkan pengetahuan  yang  lebih  luas.  Peningkatan  Pemahaman  Peserta  Webinar Saham  juga  mengalami  peningkatan  secara  signifikan  dalam  hal  mengindentifikasi  perbedaan  investor  dan  trader, sehingga  diharapkan  Peserta  Webinar  dapat  menemukan  teknik  analisa  yang  tepat  berdasarkan  strategi  investasi (Investasi  dan  Trading)  yang  telah  dipilih.  Namun  demikian  juga  masih  ditemukan  peserta  webinar  yang  belum memiliki  pemahaman  yang  lengkap  setelah  dilaksanakannya  Webinar  Nasional  Saham  tersebut.  Dampak  Webinar Pasar  Modal  tersebut  akan  semakin  nyata  terasa  apabila  dapat  disiarkan  secara  berulang  dengan  memanfaatkan kanal  sosial  media yang  dimiliki  oleh  Galeri  Investasi  ataupun  Fakultas  Ekonomi dan  Bisnis  Universtias  Riau.  Di sisi lain, Peningkatan Pemahaman Peserta Webinar Saham juga berdampak secara nyata terkait dengan kemampuan untuk  mengidentifikasi  Otoritas  Jasa  Keuangan  sebagai  badan  yang  mengantikan  Badan  Pengawas  Pasar  Modal (BAPPEPAM).  Simpulan  ini  juga  mengindikasikan  bahwa  Peserta  Webinar  telah  mengetahui  dengan  jelas  bahwa Investasi  di  Pasar  Modal  telah  dilindungi  oleh  sebuah  lembaga  khusus  bernama  Otoritas  Jasa  Keuangan  dan sejumlah  lembaga  yang  disebut  sebagai  SRO  ( Self  Regulatory  Organization ).  Keterbatasan  yang  dimiliki  oleh penelitian  ini,  yang  diungkapkan  sebagai  panduan  bagi  peneliti  selanjutnya  untuk  dapat  membangun  model penelitian yang lebih baik dimana Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan pendekatan statistik deskriptif, yang memiliki keterbatasan untuk tidakd dapat melakukan pemotretan atau pencitraan terhadap objek pengamatan yang berbeda. Untuk itu, maka hasil dari penelitian ini hanya menggambarkan kondisi yang ada pada  populasi  pada  waktu  dilakukannya  penelitian.  Keterbatasan  lain  pada  penelitian  ini  yaitu  menggunakan pendekatan  sampling  menggunakan  teknik  convinience  sampling  yang  menuntut  kerelaan  dari  Peserta  Webinar untuk  melakukan  pengisian  kuesioner,  yang  secara  keilmuan  statistika  memiliki  tingkat  akurasi  atas  keterwakilan pada setiap kelompok menjadi tidak sama. Namun demikian, pada penelitian ini peneliti melakukan mitigasi dengan melakukan penghentian perhitungan apabila jumlah pada kelompok tertentu sudah sangat besar. Pada penelitian ini juga  seolah-olah  tidak  ditemukan  Responden  yang  menjawab  secara  acak,  yang  ditandai  dengan  tidak  adanya jawaban  salah  setelah  Kegiatan  Webinar  dilakukan  (post)  pada  peseta  yang  sebelumnya  menjawab  benar  (pra), namun  demikian  hal  itu  masih  mungkin  terjadi  namun  hal  tersebut  tidak  dapat  dilakukan  pemotretan  dikarenakan Tim Peneliti tidak melakukan uji validasi dan realibiitas terhadap item pertanyaan.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  yang  didanai  oleh  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  Universitas  Riau  dengan sumber  Dana  yang  berasal  dari  PNBP  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  Universitas  Riau  Tahun  Anggaran  2021, sehingga Tim Peneliti mengucapkan terimakasih atas kesempatan yang diberikan kepada Tim.

## REFERENCES
Anwaruddin, A. (2009). E-Leadership: Faktor Kunci Pengembangan Kapasitas Teknologi Informasi dan Komunikasi di Daerah. Jurnal Borneo Administrator , 5 (1).
Darics,  E.  (2020).  E-Leadership  or  “How  to  Be  Boss  in  Instant  Messaging?”  The  Role  of  Nonverbal  Communication.
International Journal of Business Communication , 57 (1), 3–29. https://doi.org/10.1177/2329488416685068 Greener, S. (2008). Business Research Methods. In Ventus Publishing . Ventus Publishing. bookboon.com Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 1995 tentang Pasar Modal, Pub. L. No. 8 Tahun 1995, Lembaran Negara Republik Indonesia (1995). https://doi.org/10.7312/schi13174-003
Undang-Undang  No  21  Tahun  2011  tentang  Otoritas  Jasa  Keuangan,  Tambahan  Lembaran  Negara  Republik  Indonesia  111 (2011). https://www.ojk.go.id/id/regulasi/otoritas-jasa-keuangan/undang-undang/Documents/uu2111_1388664376.pdf Indonesia Stock Exchange. (2021). IDX.pdf . 2021. www.idx.co.id Kasper,  C.,  &  Nielsen,  M.  (2010). Corporate  Finance :  Part  I  Download  free  books  at  Corporate  Finance :  Part  I  Cost  of Capital . Klapper, L., Lusardi, A., Oudheusden, V., Hess, J., & Ansar, S. (2019). Financial Literacy Around the World : Insight from The Standard & Poor’s Rating Services Global Financial Literacy Survey . Standard & Poor. http://www.finlit.mhfi.com Kozak, Y. (2015). International Finance (Training Manual) (5th ed.). Ministry of Education and Science of Ukraine. Kusrini. (2007). Konsep Dan Aplikasi Pemdukung Keputusan . Andi.
Lisnawati,  &  Budiyanti,  E.  (2011).  Perkembangan  Pasar  Modal  Dan  Pertumbuhan  Ekonomi  Di  Indonesia :  Analisis  Vector Autoregressions (VAR). Jurnal Ekonomi Dan Kebijakan Publik , 2 (2). Lusardi, A., & Mitchell, O. S. (2014). Financial literacy around the world: An overview . https://doi.org/10.1017/S1474747211000448 Lusardi, A., & Mitchell, O. S. (2017). How Ordinary Consumers Make Complex Economic Decisions : Financial Literacy and Retirement Readiness . 7 (3), 1–31. https://doi.org/10.1142/S2010139217500082
National Centre for Financial Education (NCFE). (2019). Financial Literacy and Inclusion in India Final Report . NCFE.

## Ekonomi, Keuangan, Investasi dan Syariah (EKUITAS)
Vol 3, No 2, November 2021, Hal 270 − 284 ISSN 2685-869X (media online) DOI 10.47065/ekuitas.v3i2.1092
OECD. (2020). OECD/INFE 2020 International Survey of Adult Financial Literacy . www.oecd.org/financial/education/launchoftheoecdinfeglobalfinancialliteracysurveyreport.htm%0AThis
Otoritas Jasa Keuangan. (2013). Developing Inndonesian Financial Literacy Index . Otoritas Jasa Keuangan. Otoritas Jasa Keuangan. (2019). Booklet Survei Nasional Literasi dan Inklusi Keuangan 2019 . Otoritas Jasa Keuangan.
Philippas,  N.  D.,  &  Avdoulas,  C.  (2019).  Financial  literacy  and  financial  well-being  among  generation-Z  university  students : Evidence  from  Greece  students :  Evidence  from  Greece. The  European  Journal  of  Finance , 0 (0),  1–22. https://doi.org/10.1080/1351847X.2019.1701512
Piaw,  L.  L.  T.,  Zawawi,  H.,  &  Bujang,  Z.  (2012).  the  Impact  of  Stock  Market  Development  on  Diploma  Level  Students. International Journal of Education and Pedagogy , 1 (3), 11–16. http://myjms.moe.gov.my/index.php/ijeap
Riawan, Kurniasih, R., & Wahyuningsih, D. W. (2019). WORKSHOP TRADING SAHAM ONLINE DALAM MEMBERIKAN PEMAHAMAN  KEPADA  MASYARAKAT  PONOROGO  UNTUK  BERINVESTASI  DI  BURSA  EFEK  INDONESIA. Jurnal Budimas , 1 (1).
Ross,  Westerfield,  &  Jordan.  (2010).  Fundamentals  of  Corp.  Finance.  In Journal  of  Chemical  Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9).
Sekuritas, P. (2015). SERI EDUKASI BEGINNER. In 1 (online). Panin Sekuritas. Setianingsih,  N.  A.,  Asmoro,  W.  kusumanig,  Aalin,  E.  R.,  Putranti,  E.,  &  Andari,  A.  T.  (2021).  Pendampingan  trading  saham untuk  mahasiswa  universitas  pawyatan  dhaha  kediri. Among:  Jurnal  Pengabdian  Masyarakat , 03 ,  13–18.  https://e- journal.umaha.ac.id/index.php/among/article/view/974/852
Soegiyono. (2007). Statistik Untuk Penelitian (E. Mulyatiningsih (ed.)). Penerbit Alfabeta Bandung. The  American  College  of  Financial  Service.  (2020). The  American  College  of  Financial  Service  Retirement  Income  Literacy Survey (pp. 1–20). New York Life: Center for Retirement Income. Van  Horne,  J.,  &  Wachowicz,  J.  (2013).  Fundamentals  of  Financial  Management  13th  Edition.  In Nursing  Standard (Vol. 16, Issue 43).
Van  Wart,  M.,  Roman,  A.,  Wang,  X.  H.,  &  Liu,  C.  (2019).  Operationalizing  the  definition  of  e-leadership:  identifying  the elements of e-leadership. International Review of Administrative Sciences , 85 (1), 80–97. https://doi.org/10.1177/0020852316681446
Yi,  C.  W.,  Thoong,  C.  S.,  Li,  L.  S.,  Kit,  L.  S.,  &  Hui,  Y.  T.  (2019). Perception  Of  Youth  On  The  Retirement  Planning  In Malaysia (Issue August). Faculty of Bussiness and Finance Universiti Tunku Abdul Rahman Press.