Windy Galuh Pramaswari, Ely Triasih Rahayu. Hartati (2020). Penggunaan Ungkapan Permohonan dalam Bahasa Jepang. J-Litera: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Budaya Jepang . Vol.2 (1) pp. 26-35.

## PENGGUNAAN UNGKAPAN PERMOHONAN DALAM BAHASA JEPANG

## Windy Galuh Pramaswari*, Ely Triasih Rahayu, Hartati
Program Studi Sastra Jepang, Universitas Jenderal Soedirman, Purwokerto, Indonesia

## Abstract
This research is an analysis expressions of request in japanese language. The purpose of the research is to describe the variation of request expression and the underlying social  factors.  This  type  of  research  is  descriptive  qualitative  in  which  the  data  are obtained  from  3  Japanese  dramas  i.e  From  Five  To  Nine  (5-9  Watashi  ni  Koi  Shita Ikemen  Sugiru  Obousan),  Shokojo  Seira  and  Nigeru  Wa  Haji  Da  Ga.  Data  collection technique  used  observation  and  writing  technique.  Based  on  the  result  of  analysis from  24  (twenty  four)  data,  there  are  5  (five)  varian  of  request  expression  i.e  te itakademasenka, te moraemasenka, te kudasai, te kure, and te. The underlying social factors are namely social discrepancy, social status, and formality.

## PENDAHULUAN
Manusia  memerlukan  bahasa  sebagai  alat untuk  berkomunikasi  dengan  orang  lain. Bahasa  ialah  sistem  tanda  bunyi  yang disepakati  untuk  dipergunakan  oleh  para anggota  kelompok  masyarakat  tertentu  dalam bekerja sama, berkomunikasi dan mengidentifikasi diri (Yuwono, 2005:3). Hal ini juga  didukung  oleh  beberapa  pendapat  yaitu Yendra  (2018:  2)  bahasa  adalah  sistem  yang lebih kompleks yang terdiri dari unit-unit yang terkecil  yang  membentuk  sebuah  unit  yang lebih  besar  yang  digunakan  sebagai  salah  satu alat  berkomunikasi  bagi  manusia.  Bahasa dikaitkan  dengan  masyarakat  penuturnya dikaitkan  juga  dengan  manusia  sebagai makhluk  sosial  yang  sangat  memerlukan bahasa  itu  sendiri.  Ilmu  yang  mengambil bahasa  sebagai  objek  kajian  yaitu  ilmu linguistik.
Di  dalam  linguistik  ada  ilmu  yang membahas  bahasa  yang  berkaitan  dengan masyarakat yaitu ilmu sosiolinguistik. Sosiolinguistik  mengkaji bahasa  dengan memperhitungkan  hubungan  antara  bahasa dengan  masyarakat,  khususnya  masyarakat penutur  bahasa  (Kunjana,  2001:  12). Didalam masyarakat  terdapat  aspek-aspek  bahasa  yaitu
mengenai  perbedaan  dan  variasi-variasi  yang berkaitan dengan faktor-faktor kemasyarakatan. Menurut  Soeparno  (2002:25  ),  “sosiolinguistik adalah  subdisiplin  linguistik  yang  mempelajari bahasa  dalam  kaitannya  dengan  faktor-faktor kemasyarakatan atau faktor sosial.”
Masalah  yang  dikaji  dalam  sosiolinguistik antara lain mengkaji aspek sosial dan kebudayaan, menghubungkan  faktor-faktor  kebahasaan  antara lain: ragam bahasa, situasi, faktor-faktor sosial dan budaya  serta  mengkaji  fungsi-fungsi  sosial  dan penggunaan  bahasa  dalam  masyarakat.  Jadi  dapat disimpulkan  bahwa  sosiolinguistik  adalah  ilmu yang  mempelajari  bahasa  dengan  faktor-faktor yang  ada  di  dalam  masyarakat  penutur  bahasa. Masyarakat Jepang sangat memperhatikan bahasa. Mempunyai  ragam  bahasa  sopan  yang  berbeda- beda  mereka  sangat  memperhatikan  kepada  siapa mereka  berbicara,  dimana  mereka  berbicara  dan ragam bahasa sopan yang bagaimana yang dipakai tujuannya  agar  lawan  tutur  merasa  dihormati  dan melakukan  apa  yang  penutur  minta.  Pemakaian bahasa  juga  dipengaruhi  oleh  faktor-faktor situasional,  yaitu  siapa  berbicara  dengan  bahasa apa, kepada siapa, kapan dan dimana.
Keywords: Irai hyougen; sociolinguistics; language variation; social factors
Article Info: First received: 17 November 2019
Available online: 29 May 2020

## TINJAUAN PUSTAKA

## Sosiolinguistik
Manusia  pada  hakekatnya  adalah  makhluk sosial. Tidak bisa hidup sendiri pasti membutuhkan  orang  lain  dalam  kehidupannya. Kehidupan  di  dalam  masyarakat  erat  kaitannya dengan  komunikasi  antar  sesama  yang  pasti melibatkan  bahasa.  Ilmu  yang  membahas hubungan  bahasa  dengan  masyarakat  adalah sosiolinguistik.  Seperti  yang  sudah  dibahas  pada bab  pendahuluan.  Sosiolinguistik  merupakan cabang ilmu linguistik yang didalamnya mengkaji dan  membahas  bahasa  yang  erat  kaitannya dengan  faktor  sosial  dan  budaya  yang  ada  di dalam masyarakat penutur bahasa.

## Faktor Sosial dalam Variasi Bahasa
Penggunaan  bahasa  pada  masyarakat penutur  bahasa  tidak  hanya  ditentukan  oleh faktor-faktor  bahasanya  saja  melainkan  juga ditentukan  oleh  faktor  nonbahasa  yaitu  faktor sosial.  Faktor  sosial  dalam  variasi  bahasa sangat mempengaruhi pemilihan variasi bahasa yang digunakan. Misalnya: status sosial, tingkat pendidikan,  umur,  jabatan,  tingkat  ekonomi, jenis  kelamin,  dan  faktor-faktor  sosial  lainnya. Hal  ini  sejalan  dengan  pendapat  Kabaya (dalam Rahayu, 2017:5)
コミュニケーションをする時に、コミュニケ ーション主体（話し手、書き手、聞き手、読 み手）が（場面（人間関係、場））のことを 考える。
Komunikeeshon  o  suru  toki  ni,  komunikeeshon shutai  (hanashite,  kakite,  kikite,  yomite)  ga  (bamen (ningenkankei, ba)) no koto o kangaeru.
„Ketika  berkomunikasi,  pelaku  komunikasi (pembicara,  penulis,  pendengar,  pembaca) harus memperhatikan (latar (hubungan antarpelaku komunikasi dan tempat).‟ Status  sosial  dapat  dilihat  dari  pekerjaan atau  kedudukan  seorang  penutur.Contoh ungkapan terimakasih memiliki variasi ungkapan: doumo, arigatou gozaimasu, dan doumo arigatou gozaimasu. Doumo tidak tepat diucapkan oleh  anak  kepada  orangtuanya. Doumo digunakan  kepada  seseorang  yang  sebaya  atau seusia. Apabila ingin mengucapkan terimakasih kepada  orangtua  gunakan arigatou  gozaimasu saja sudah cukup karena hubungan antara anak dan  orangtua  sangat  dekat.  Ungkapan doumo arigatou  gozaimasu tepat  digunakan  oleh  murid
kepada gurunya, karena guru adalah seseorang yang sangat dihormati di sekolah.
Dell  Hymes  (dalam  Rusminto,  2010:57) mengatakan  bahwa  peristiwa  tutur  harus memenuhi  delapan  komponen,  yang  dikenal dengan SPEAKING .  Kedelapan  komponen tersebut adalah:

## 1. S (Setting and Scene)
Waktu,  tempat,  dan  situasi  yang berbeda dapat menyebabkan penggunaan variasi bahasa yang berbeda.
Ada dua macam situasi dalam pembicaraan yaitu, a) Situasi Formal Situasi ini partisipan untuk menggunakan  bahasa  baku  atau standar.  Situasi  seperti  ini  sering kita jumpai pada pidato kenegaraan, wawancara pekerjaan, pertemuan dinas dll. b) Situasi Non Formal Situasi  ini  partisipan  cenderung menggunakan  variasi  bahasa  yang diinginkannya  dalam  percakapan. Mereka lebih memilih menggunakan  variasi  bahasa  tidak baku  dan non formal  dalam tuturannya untuk membuat suasana  lebih  akrab.  Waktu, tempat  dan  situasi  yang  berbeda dapat  menyebabkan  penggunaan bahasa  yang  berbeda.  Situasi pembicaraan  di  sebuah  pasar antara pedagang dan pembeli akan sangat berbeda dengan
pembicaraan di sebuah ruang rapat anggota DPR. Situasi pembicaraan di pasar sangat informal sedangkan situasi pembicaraan di ruang rapat DPR  akan  menggunakan  bahasa baku  dan  situasi  yang  sangat formal.
2. P (Participants)
Pihak-pihak  yang  terlibat  dalam petuturan, bisa pembicara dan pendengar, penyapa dan pesapa atau pengirim pesan dan penerima pesan, hal ini mempengaruhi  pemilihan  variasi  bahasa diantara mereka dipengaruhi oleh: a) Jarak sosial, mengacu pada seberapa  baik  kita  mengenal  mitra tutur.
Hal  ini  merupakan  faktor  penting yang  menentukan  bagaimana  cara
kita  berbicara  dengan  mitra  tutur kita. Ada dua jenis hubungan dalam hal  ini  yaitu  hubungan  akrab  atau intimate dan  hubungan  jauh  atau distant. Hubungan  dekat  biasa digunakan oleh orang – orang yang mengenal  dengan  baik,  sedangkan hubungan  jauh  digunakan  oleh orang  –  orang  yang  baru  saling mengenal.
b) Status sosial, mengacu pada kedudukan  seseorang  dalam  suatu masyarakat. Tinggi rendahnya status  seseorang  dapat  ditentukan oleh  jabatan  atau  pekerjaan,  latar belakang ekonomi, politik, pendidikan  maupun  keturunan yang  terbagi  atas  status  sosial  lebih tinggi atau superior dan status sosial lebih  rendah  atau  subordinat. Seorang  penutur  akan  berusaha menggunakan  bentuk  bahasa  yang lebih  sopan  dan  baku  apabila berinteraksi  dengan  orang  yang statusnya lebih tinggi dan sebaliknya  seseorang  yang  lebih tinggi  statusnya  akan  cenderung menggunakan  bahasa  yang  lebih sederhana dengan orang yang status sosialnya  lebih  rendah  contohnya hubungan  antara  karyawan  dan atasan.
3. E (Ends : Purpose or Outcomes and Goal) Merujuk  pada  maksud  dan  tujuan pertuturan peristiwa yang diharapkan. Outcomes adalah tujuan dari peristiwa bahasa yang dilihat dari  sudut  pandang  kebudayaan,  sedangkan goals adalah  tujuan  dari  para  partisipan  itu sendiri.  Contoh  dalam  peristiwa  perdagangan, outcomes- nya  adalah  pertukaran  suatu  barang dari  satu  pihak  ke pihak lain,  sedangkan goals - nya  bagi  pedagang  adalah  mendapatkan  laba sebesar-besarnya, dan bagi para pembeli adalah memperoleh barang semurah-murahnya.
4. A (Act Sequences)
Merujuk message  form dan message content.  Message  form atau  bentuk  pesan adalah cara bagaimana kita mengungkapkan suatu topik atau informasi.  Bentuk  tersebut  tergantung pada  situasi,  sedangkan message  content atau  isi  pesan  adalah  apa  yang  kita katakan.  Misalnya:  bentuk  ujaran  dalam perkuliahan, dalam percakapan biasa dan
dalam  pesta  pasti  berbeda.  Begitu  juga dengan isi yang dibicarakan.
5.
K (Key: Tone or Spirit of Act) Mengacu  pada  cara,  nada  dan  jiwa semangat di mana suatu pesan disampaikan.  Kunci  itu  kira-kira  serupa dengan modalitas dalam kategori gramatika.  Suatu  peristiwa  tindak  tutur bisa  berbeda  dengan  kunci.  Misalnya antara serius dan santai, hormat dan tidak hormat,  sederhana  dan  angkuh,  dan sebagainya.  Hal  ini  ditujukan  dengan gerak  tubuh  dan  isyarat  seperti  kedipan mata, gaya berpakian, bahasa tubuh, dan sebagainya.
6. I (Instrumentalities)
Mengacu  pada  jalur  bahasa  yang digunakan,  seperti  jalur  lisan,  tertulis, melalui  telegraf  atau  telepon.  Dalam  hal saluran,  orang  harus  membedakan  cara menggunakannya.  Saliran  lisan  (oral), misalnya  dipakai  untuk  bernyanyi, bersenandung, bersiul, mengujarkan tuturan, dan lain-lain. Ragam lisan untuk tatap muka berbeda dengan untuk telepon, ragam  tulis  untuk  telegram  berbeda dengan ragam tulis surat, dan sebagainya. 7. N (Norm of Interaction and Interpretation)
Mengacu  pada  norma  atau  aturan yang digunakan dalam interaksi.
8. G (Genres)
Mengacu  pada  jenis  bentuk  atau register  khusus  yang  digunakan  dalam peristiwa  tutur.  Penelitian  ini  leih ditekankan  pada  faktor-faktor  sosial  apa saja  yang  mempengaruhi  penggunaan variasi  ungkapan  permohonan  dalam bahasa  Jepang.  Faktor-faktor  tersebut difokuskan pada penutur dan mitra tutur, situasi  yang  melingkupi  terjadinya tuturan,  jarak  sosial,  status  sosial,  dan formalitas.
Variasi  penggunaan  bahasa  di  antaranya ditentukan  dimensi  atau  faktor-faktor  sosial, yaitu:
1. Skala Jarak Sosial Jarak  sosial  erat  kaitannya  dengan  penutur dan  mitra  tutur  yaitu  tampak  dari  tingkat keakraban  hubungan  antara  penutur  dan  mitra tutur  sangat  ditentukan  oleh  intensitas  hubungan diantara  keduanya.  Intensitas  hubungan  yang tinggi akan membuat tingkat keakraban hubungan menjadi  dekat,  sebaliknya  intensitas  hubungan yang  kurang  atau  rendah  membuat  tingkat keakraban hubungan menjadi jauh.
2. Skala Status Sosial
Faktor sosial ini sangat ditentukan oleh peran status sosial yang didalamnya meliputi kedudukan, tataran, tingkat, derajat atau martabat sosial terhadap orang lain.
Holmes  (dalam  Rusminto,  2010:52)  menjelaskan bahwa status yang dimiliki seseorang menentukan supremasi  orang  tersebut  dalam  berkomunikasi. Contohnya  tuturan  anak  kepada  kakeknya,  jika dilihat dari status sosial dan usia, kakek memiliki usia  yang  jauh  lebih  tua  dan  secara  status  sosial dan kedudukan kakek tentunya lebih tinggi dari si anak atau cucu dalam hal ini.
3. Skala Formalitas Kegiatan  berkomunikasi  erat  kaitannya dengan  waktu  dan  tempat  terjadinya  peristiwa tutur. Ada dua macam situasi dalam pembicaraan. Yaitu situasi formal dan tidak formal.

## Variasi Bahasa
Penggunaan  bahasa  erat  kaitannya  dengan masyarakat.  Oleh  karena  itu  bahasa  dipengaruhi oleh  pemakai  bahasa.  Pengaruh  yang  dimaksud adalah pengaruh situasi dalam konteks sosialnya. Hal  ini  menyebabkan  adanya  variasi  bahasa  di dalam  masyarakat.  Menurut  Pateda  (1990:  52), variasi bahasa dilihat dari segi tempat, segi waktu, segi  pemakai,  segi  pemakainya,  segi  situasi,  dan dari  status  sosialnya.  Dalam  variasi  bahasa terdapat  pola-pola  bahasa  yang  sama,  pola-pola bahasa  itu  dapat  dianalisis  secara  deskriptif,  dan pola-pola  yang  dibatasi  oleh  makna  tersebut dipergunakan oleh penuturnya untuk
berkomunikasi.

## Irai hyougen
Dalam  bahasa  Jepang  memohon  disebut dengan irai. Iori menjelaskan irai sebagai berikut: 依頼とは話し手の利益のために何らかの行為を
すること（しないこと）を聞き手に頼む表現で す。
Irai  to  ha  hanashite  no  rieki  no  tame  ni nanraka  no  koui  wo  suru  kooto  (shiranai kkoto) wo kikite ni tanomu hyougen desu.
Irai  adalah  ungkapan  untuk  meminta lawan  tutur  untuk  melakukan  atau  tidak melakukan  sesuatu  yang  diminta  oleh penutur.  Ungkapan  permohonan  dalam bahasa  Jepang  disebut irai  hyougen. Masyarakat Jepang sangat
memperhatikan unggah ungguh bahasa.mereka  sangat  memperhatikan apa  yang  mereka  ucapkan,  untuk meminta  tolong  ataupun  menyuruh kepada  seseorang  sangat  memperhatikan pemilihan variasi bahasanya.
Iori  (2000:148  )  membagi  bentuk memohon menjadi 7 yaitu, (a) ~ te Kudasai , (b) ~ te kudasaimasenka , (c) ~ te kuremasenka ,(d) ~ te moraemasenka , (e) ~ te itadakemasenka , (f) ~te kure , (g) ~te .
(a) Bentuk ~Te  Kudasai (~ てくださ い ) Bentuk sopan yang digunakan kepada  orang  yang  mempunyai hak/pangkat  yang  sama  atau orang yang lebih rendah kedudukannya, dalam pengungkapan makna permohonan ~te  kudasai biasa digunakan  kepada  orang  yang belum akrab serta untuk memperhalus bahasa yang digunakan. (b)
Bentuk ~Te  Kudasaimasenka (~ て くださいませんか )  Bentuk  ~ Te Kudasaimasenka adalah  ungkapan untuk  mengungkapkan  makna permohonan  sesuai  dengan  apa yang  dimaksud  oleh  pendengar. Maksudnya  sesuai  dengan  apa yang  menjadi  lumrah  menurut pemikiran  si  lawan  bicara. Ungkapan ini mempunyai tingkat kesopanan  yang  tinggi,  dan  juga merupakan  permohonan  yang memberi beban yang berat kepada lawan  bicara  dan  juga  ungkapan yang  dipakai  untuk  memohon kepada  orang  yang  lebih  tinggi yang sebenarnya kita tidak pantas untuk meminta pertolongan.
(c) Bentuk ~Te kuremasenka (d) Bentuk ~Te moraemasenka tingkatannya lebih tinggi dan lebih sopan dari bentuk ~Te Kudasai dan ~Te Kudasaimasenka
(e)
~Te itadakemasenka memiliki
tingkatan  lebih  tinggi  dan  lebih sopan dari bentuk ~Te Kudasai dan ~Te Kudasaimasenka
(f) Bentuk ~Te  Kure (~ て く れ ) Merupakan  bentuk  biasa  dari ~Te kudasai. Ungkapan  ini  juga  di ucapkan  secara  langsung  kepada lawan  bicara.  Ungkapan ~Te  Kure biasanya di pakai oleh lelaki ketika lawan  bicaranya  keluarga,  teman yang dekat/akrab.
(g) Bentuk ~Te (~ て )  Sama  seperti bentuk ~Te  Kure ,  hanya  saja penggunaannya tidak dibatasi gender. Laki–laki maupun perempuan bisa menggunakan ini.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif  kualitatif  yaitu  penelitian  yang datanya  adalah  data  kualitatif  sehingga analisisnya  juga  analisis  deskriptif.  Senada dengan pendapat tersebut Sukmadinata (2009:18)  berpendapat  bahwa  data  kualitatif adalah  data  dalam  bentuk  kata,  kalimat,  dan gambar.  Untuk  memperoleh  data  kualitatif peneliti  diharuskan  mempunyai  banyak  waktu serta  usaha  yang  lebih  karena  untuk  mencari data  yang  diperoleh  dengan  melakukan wawancara, observasi
atau pengamatan . Penelitian
ini bertujuan memaparkan  bentuk-bentuk  serta  faktor  sosial yang  melatarbelakangi  penggunaan  ungkapan permohonan didalam bahasa Jepang.
Data dalam penelitian ini berupa ungkapan-ungkapan  yang  diwujudkan  dalam percakapan  dari  para  tokoh  yang  ada  dalam drama  yang  mengandung  unsur  ungkapan permohonan dengan memperoleh data sebanyak  85  yang  meliputi te  kudasai sebanyak 44  data, te  kure sebanyak  23  data, te itadakemasenka sebanyak 3 data, te sebanyak 13 data  dan te  moraemasenka sebanyak  2  data. Penulis  memakai  24  sampel  data  yang digunakan  untuk  menganalisis  penelitian. Penulis  menemukan  faktor  sosial  yang melatarbelakangi penggunaan ungkapan permohonan  yaitu:  skala  jarak  sosial,  skala status sosial dan skala formalitas.
Sumber  data  dalam  penelitian  ini  terdiri dari  beberapa  drama  yaitu  antara  lain  drama From  Five  To  Nine(5 → 9:  Watashi  ni  Koi  Shita Ikemen  Sugiru  Obousan) yang  disutradarai  oleh Shin  Hirano dengan  jumlah  episode  10  yang dirilis tanggal 12 Oktober sampai 14 Desember
2015  di  siarkan  oleh  Fuji  TV  yang  kedua penulis menggunakan transkripsi drama Shokojo Seira yang  berjumlah  10  episode  yang disutradarai  oleh Fuminori  Kaneko dan Akio Yoshida yang berjumlah 10 episode yang dirilis tanggal  17  Oktober  2009  sampai  19  Desember 2009  yang  berjumlah  10  episode  dan  yang terakhir  penulis  menggunakan  transkripsi drama Nigeru Wa Haji Da Ga yang berjumlah 11 episode yang disutradarai oleh Fuminori Kaneko yang menyatakan ungkapan Irai . Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  metode  simak  dan teknik  catat.  Metode  simak  menurut  Mahsun (2007:92)  yaitu  cara  yang  digunakan  untuk memperoleh data dilakukan dengan menyimak penggunaan  bahasa.  Istilah  menyimak  di  sini tidak  hanya  berkaitan  dengan  penggunaan bahasa  secara  lisan,  tetapi  juga  penggunaan bahasa secara tertulis.  Semua  data  yang  sudah terkumpul  akan  di  analisis  setelah  data  itu  di klasifikasikan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Bab  ini  berisi  tentang  uraian  pembahasan bentuk-bentuk  ungkapan  permohonan  beserta faktor-faktor sosial  yang mempengaruhi penggunaan  ungkapan  di  dalam  drama From Five  To  Nine(5 → 9:  Watashi  ni  Koi  Shita  Ikemen Sugiru  Obousan),  Shokojo  Seira, dan Nigeru  Wa Haji  Daga. Penulis  menemukan  85  tuturan ungkapan
permohonan. Ungkapan permohonan  tersebut  berjumlah  lima  jenis variasi  yaitu: te  kudasai,  te  kure,  te,  te moraemasenka, dan te itadakemasenka . Berdasarkan  penelitian  terhadap  drama tersebut,  ditemukan  faktor-faktor  sosial  yang mempengaruhi  tuturan  variasi  ungkapan permohonan meliputi, aspek jarak sosial, status sosial,  formalitas.  Ditemukan  empat  skala aspek  sosial  mitra  tutur  dengan  hubungan sangat  dekat,  aspek  sosial  mitra  tutur  dengan hubungan cukup dekat, aspek sosial mitra tutur cukup  jauh,  aspek  sosial  mitra  tutur  dengan hubungan  sangat  jauh.  Status  sosial  meliputi status  sosial  dari  tinggi  ke  rendah  begitupun sebaliknya  lalu  yang  terakhir  skala  formalitas ditemukan  skala  formalitas  formal  dan  non formal.
1. Skala Jarak Sosial
a. Skala Jarak Sosial Hubungan Sangat Jauh
DATA1 Konteks: Penutur : Kaori Ashigaka (KA) Mitra Tutur :Sakuraba Junko (SJ) Tempat : ELA Situasi :Kaori Ashigaka memohon kepada Sakuraba Junko untuk menjauhi Takane KA : 高嶺さまと結婚する気がおあり
なのですか？もしないのなら思わせぶりな態 度はやめていただけませんか？
Takane-sama to kekkon suru ki ga oarina no desuka?  Mo  shinai  nonara,  Omowaseburina  taido wa yamete itadakemasen ka
„Apa  kau  berniat  menikahi  bapak Takane?  Jika  tidak,  mohon  tolong  hentikan tingkah  lakumu  yang  seperti  memberi harapan ?‟ SJ : 星川さんと結婚する気はありま せん
Hoshikawa-san  to  kekkon  suru  ki  wa arimasen
„Saya  tidak  mau  menikahi  bapak
Hoshikawa‟ ( From Five to Nine eps 05 detik ke 22:14-22:18)
Data  tersebut  terjadi  di  ruang  pertemuan ELA.  Mitra  tutur  KA  merupakan  orang  yang akan  dijodohkan  dengan  Hoshikawa,  namun Hoshikawa tidak menerima cintanya dan  lebih mencintai  SJ.  Lalu  KA  sangat  memohon kepada  SJ  agar  menghentikan  tingkah  laku yang memberi harapan kepada Hoshikawa.
Tuturan  diatas  terjadi  antara  mitra  tutur dan  penutur  yang  memiliki status  jarak  sosial hubungan sangat jauh karena keduanya belum mengenal  sama  sekali  dan  belum  pernah bertemu  sebelumnya.  KA  memilih  ragam ungkapan te itadakemasenka. Ungkapan memohon  ini  merupakan  bentuk kenjougo karena  di  dalam  tuturan  tersebut  KA  sangat memohon  kepada  SJ  untuk  menjauhi Hoshikawa  dan  penutur  merasa  permohonan ini akan terasa berat untuk dilakukan sehingga penutur memilih menggunakan bentuk ungkapan permohonan
tersebut untuk memohon kepada mitra tutur.
b. Skala  Jarak  Sosial  Hubungan  Cukup Jauh. DATA 5 Konteks : Penutur : Tsuzaki (T) Mitra Tutur : Mikuri Moriyama (MM) Tempat : Rumah Tsuzaki Situasi :Tsuzaki  yang  sedang  mencari asisten  rumah  tangga  bertemu  untuk  pertama kalinya  dengan  Mikuri.  Tsuzaki  meminta
Mikuri untuk membersihkan rumahnya.
T : 掃除はきっちりしてください水回りは 重点的に窓ふきもお願いしますこれ今日の分 の料金です
S ō ji  wa  kitchiri  shite  kudasai  mizu  mawari wa  j ū tenteki  ni  mado  fuki  mo  onegaishimasu  kore ky ō no bun no ry ō kindesu
„Tolong  bersihkan  dengan  baik,  hati-hati dengan area yang basah dan   tolong lap jendelanya juga. Ini bayaran untukmu hari ini‟ MM  : 前払いですか？
Maebaraidesu ka?
„Aku dibayar dimuka?‟
Nigeru Wa Haji Daga eps 01 detik ke 08:55-09:04
Peristiwa  tutur  diatas  terjadi  dirumah Tsuzaki  dimana  ia  bertemu  dengan  Mikuri untuk  pertama  kalinya,  Tsuzaki  merupakan teman  ayah  dari  Mikuri.  Ayah  Mikuri  sering menceritakan  Tsuzaki  kepada  Mikuri.  Tsuzaki saat  ini  sedang  mencari  asisten  rumah  tangga untuk  rumahnya  dan  kebetulan  Mikuri  sedang mencari  pekerjaan  baru  setelah  ia  dipecat  di perusahaan tempatnya bekerja. Tsuzaki meminta  Mikuri untuk  membersihkan
rumahnya.
Pada  tuturan  diatas  penutur  dan  mitra tutur secara psikologis mempunyai jarak sosial hubungan cukup jauh dimana keduanya belum saling mengenal dan baru pertama kali bertemu, tetapi  dalam  konteks  ini  Mikuri  sudah  sering mendengar  ayahnya  bercerita  mengenai Tsuzaki sehingga walaupun keduanya memiliki status  sosial  hubungan  cukup  jauh  keduanya sudah  tidak  canggung  dan  mudah  akrab  satu sama  lain.  Ungkapan  memohon  yang  muncul pada  peristiwa  tutur  diatas  adalah te  kudasai karena  walaupun  memiliki  status  sosial hubungan  cukup  jauh  tetapi  mereka  masih sepantaran usia.
c. Skala  Jarak  Sosial  Hubungan  Sangat
Dekat. DATA 8 Konteks : Penutur : Tochio / ayah mikuri (T) Mitra Tutur : Sakura (S) / Ibu Mikuri Tempat : Rumah Situasi :  Ayah  Mikuri  meminta  istrinya untuk melihat rencana renovasi rumah mereka yang berada di desa.
T : ちょっとここ見て桜さんがほしがって た縁側改修後はプランがこっち
Chotto  koko  mite  sakura-san  ga  hoshi  gatteta engawa kaish ū -go wa puran ga   kotchi
„Lihat  ini,  sesuai  apa  yang  kamu  minta sakura-san, ini rencana  renovasinya”
S : 仕事早～い
Shigoto hayai „Kau cepat sekali‟ Nigeru  Wa  Haji  Daga eps  01  detik  ke 22:35-22:40
Pada data diatas terjadi di rumah Mikuri saat  mereka sedang  makan  malam,  penutur yaitu ayah mikuri ingin memiliki rumah di desa dengan suasana alam dan sejuk lalu ia meminta kepada istrinya untuk melihat rencana renovasi rumah mereka yang ada di desa nantinya.
Peristiwa  tuturan  diatas  berlangsung antara  suami  dan  istri  yang  secara  psikologis mereka  mempunyai jarak  hubungan  sangat dekat oleh  karena  itu  ungkapan  permohonan yang  muncul  tergolong  santai  dan  non  formal yaitu te.
d. Skala  Jarak  Sosial  Hubungan  Cukup Dekat. DATA 10 Konteks :
Penutur : Makoto Kiyomiya (MK) Mitra Tutur : Sakuraba Junko (SJ) Tempat : Klub malam Situasi :  Di  sebuah  klub  malam  para karyawan  ELA  sedang  mengadakan  pesta penyambutan manager baru  mereka.  Makoto Kiyomiya  memohon  kepada  Sakuraba  agar saat  ia  melakukan  kesalahan,  Sakuraba  tidak sungkan untuk memberitahunya.
MK  : 前は俺の生徒だったのにまさかホント に講師になってるとはな｡もう何年？
Mae  wa  ore  no  seitodattanoni  masaka  honto ni k ō shi ni natteruto Hana. M ō nan-nen?
„Kau  dulu  muridku,  tapi  sekarang  sudah jadi pengajar. Sudah berapa tahun ?‟
SJ : ２年たちました｡
2 nentachimashita.
„Sudah 2 tahun‟
MK  : 頼もしいな桜庭先生｡俺に間違いや不 満があるときは言ってくれ｡
Tanomosh ī na  Sakuraba  sensei.  Ore  ni machigai ya fuman ga aru toki wa itte kure.
„Luar  biasa,  Sakuraba  sensei  jika  aku melakukan  kesalahan,  tolong  jangan  ragu memberitahuku‟
From Five to Nine eps01 detik 27:12-27:19 Di sebuah klub malam mereka mengadakan  pesta  penyambutan general manager yang  baru  yang  merupakan  mantan pengajar  Sakuraba  yang  juga  menjadi sahabatnya.  Ditengah  tengah  acara  Makoto Kiyomiya  menemui  Sakuraba  dan  mengobrol bersama,  Makoto  Kiyomiya  meminta  kepada Sakuraba jika ia melakukan kesalahan nantinya Sakuraba tidak sungkan untuk
memberitahunya.
Tuturan  terjadi  antara  mitra  tutur  dan penutur  yang  merupakan  sahabat  lama,  secara kedekatan  emosi  mereka  memiliki skala  jarak sosial  hubungan  cukup  dekat oleh  karena  itu pemilihan  bentuk  ungkapan  permohonan  yang digunakan  adalah te  kure . te  kure pada penggunaannya  merupakan  ragam  bahasa informal yang biasa digunakan pada percakapan santai sehari-hari. Bentuk ungkapan    memohon  ini  merupakan  ragam bahasa pria ( danseigo ).
2. Skala Status Sosial
a. Skala  Status  Sosial  dari  Tinggi  ke Rendah DATA 14 Konteks: Penutur : Makoto Kiyomiya (MK) Mitra Tutur : Sakuraba Junko (SJ) Tempat : Jalan Situasi :Makoto Kiyomiya meminta
Sakuraba untuk ikut dengannya ke New York MK  : 桜庭｡俺と一緒にニューヨークへ行っ てくれ｡
Sakuraba. Ore to issho ni ny ū y ō ku e itte kure „Sakuraba,  ikutlah  bersamaku  ke  New York‟
SJ : えっ？
Eee
„Haa‟ From Five to Nine eps 04 detik ke 44:52-44:55 Di  sebuah  jalanan  di  kota  Tokyo. Makoto  Kiyomiya  dan  Sakuraba  hendak pulang dari ELA. Makoto Kiyomiya memohon kepada Sakuraba untuk ikut dengannya ke New York  untuk  menjadi  pengajar  disana.  Hal  ini dikarenakan  Makoto  Kiyomiya  tidak  ingin Sakuraba terus dekat dengan Hoshikawa.
Penutur  yang  merupakan  manager  ELA dan mitra tutur yang merupakan pengajar yang memiliki skala hubungan cukup dekat. Penutur menggunakan  bentuk  ungkapan  memohon te kure karena  penutur  memiliki status  sosial lebih  tinggi  dari  mitra  tutur  yang  merupakan pengajar. Bentuk ungkapan ini juga merupakan ragam  bahasa  pria  yang  sering  di  gunakan dalam percakapan informal.

## b. Skala Status Sosial dari Rendah ke Tinggi
DATA 19 Konteks:
Penutur : Kaito (K) Mitra Tutur : Seiichiro Owada (SO) Tempat : Dapur Situasi :Kaito  sedang  bekerja  didapur.  Ia ingin  meminta  izin  kepada      Seiichiro  Owada untuk pergi ke paruh waktu sekolah tinggi yang ia inginkan.

## SO   : おい  カイト！  片づけと仕込みち ゃんとやっとけよ
Oi  Kaito!  Katadzuke  to  shikomi  chanto yattoke yo
„Oi  Kaito!  Kau  harus  bersihkan  ini  dan ambil persediaan‟
K : はい  あッ  あの …
Hai a~ ano „Baik, aaa ummm...‟
SO    : 何だよ？
Nanda yo? „Apa ini?‟
K
: もう一度  頼んでいただけませんか
定時制の高校に通うこと
M ō ichido tanonde itadakemasen ka teijisei no k ō k ō ni kayou koto „Saya  mohon  sekali  lagi,  bolehkan  saya pergi ke sekolah ?‟
( Shokojo Seira eps 01 menit ke 31:23-31-29) Peristiwa  tutur  pada  percakapan  diatas terjadi di dapur sekolah dimana penutur Kairo
sedang  bekerja  seperti  biasanya,  mitra  tutur Seiichiro menyuruh Kaito untuk membersihkan dan mempersiapkan sarapan untuk para murid. Ditengah-tengah  percakapan  Kaito  memohon kepada  Seiichiro  untuk  bisa  pergi  ke  sistem sekolah tinggi paruh waktu yang ia inginkan.
Pada  data  diatas  peristiwa  tutur  terjadi antara  Kaito  dan  Seiichiro  yang  merupakan kepala  chef  di  dapur  sekolah  yang memiliki status  sosial  lebih  tinggi  dari  Kaito  dilihat juga  dari  perbedaan  usia  mereka  yang  cukup jauh. Variasi  ungkapan  permohonan  yng digunakan  oleh  Kaito  juga  merupakan  ragam bahasa  hormat  yang  sering  digunakan  dalam percakapan  sehari-hari  untuk  memperhalus bahasa dan menghormati lawan bicara.
c. Skala formalitas
a. Skala Formal DATA 20 Konteks: Penutur : Makaso Maori (MM) Mitra Tutur : Calon Murid (CM) Tempat : Bagian Informasi ELA Situasi :Makaso Maori menawarkan kepada  calon  murid  ELA  jika  ingin  membuat janji  untuk  kursus  bahasa  inggris  dimohon menghubungi dirinya.
MM  : うちには世界的にもトップレベルの先 生が揃っています｡レッスンの予 約 を す る 際は私に声を掛けてくださいね
Uchi  ni  wa  sekai-teki  ni  mo  toppu  reberu  no sensei ga sorotte imasu. Ressun no yoyaku o suru sai wa watashi ni koe o kakete kudasai ne
„Pengajar bertaraf internasional berkumpul ditempat kami, jika ingin membuat  janji  untuk  kursus  silahkan hubungi aku.‟
CM  : 君は予約できないの？
Kimi wa yoyaku dekinai no?
„Bisakah aku membuat janji denganmu ?‟
( From Five to Nine eps 1 detik ke 05:21-05:3)
Penutur bekerja di pusat informasi ELA. Percakapan  diatas  terjadi  di  tempat  kerja penutur, tuturan dilakukan antara penutur yang seorang resepsionis dengan calon siswa kursus. Makaso  meminta  kepada  calon  murid  agar
kalau  dirinya  ingin  membuat  janji  kursus dimohon untuk menghubunginya.
Peristiwa  tutur  yang  terjadi  pada situasi formal  dimana  peristiwa  tutur  terjadi  di kantor  bagian  informasi, ragam  ungkapan te kudasai digunakan  karena  penutur  dan  mitra tutur  masih  sepantaran  usia  dan  belum mengenal satu sama lain.

## b. Skala non formal
DATA 22 Konteks:
Penutur : Sakuraba Junko (SJ) Mitra Tutur : Hoshikawa (H) Tempat : Rumah Sakuraba Situasi :Ketika  Sakuraba  dan  Hoshikawa
sedang  membicarakan  rencana  kencannya besok,  keluarga  Sakuraba  berisik  sehingga mengganggu  mereka,  lalu  Sakuraba  meminta ayah, ibu dan adiknya untuk diam.
SJ : 違うんです｡星川さん｡
Chigaundesu. Hoshikawa „Bukan, Hoshikawa‟ H : 集合は１時でよろしいですか？
Sh ū g ō wa 1-ji de yorosh ī desu ka?
‘ Bisakah kita bertemu pukul 1?‟ SJ : そういうことではなくて｡ああー！失 敗した｡
ちょっと静かにして｡
S ō iu  kotode  wanakute. Ā !  Shippaishita. Chotto shizukani shite.
„Bukan itu, Tolong tenang!‟ ( From Five to Nine eps 05 detik ke 23:27-23:31) Percakapan  diatas  terjadi  dirumah Sakuraba, ibu bersama ayah dan adik Sakuraba sedang  memasak  okonomiyaki  untuk  makan malam  keluarga  dan  menimbulkan  suasana gaduh.  Sakuraba  dan  Hoshikawa  sedang membicarakan  rencana  kencan  mereka  besok, terganggu  dengan  suara  brisik  mereka  lalu menyuruh mereka diam.
Pada  data  diatas  terjadi  di situasi informal  yaitu  dirumah  Sakuraba .  Sakuraba memilih  menggunakan  bentuk  ungkapan memohon te karena berbicara kepada seseorang yang sudah akrab serta situasinya informal.

## KESIMPULAN
1. Variasi ungkapan permohonan yang muncul dalam  drama  tersebut  diatas  adalah  5  jenis meliputi: te itadakemasenka, te moraemasenka, te kudasai,  te  kure, dan te. Penulis  tidak menemukan 2 jenis variasi ungkapan permohonan  yang  lain  menurut  teori  Isao  Iori yaitu te  kuremasenka dan te  kudasaimasenka karena tidak relevan dengan sumber data. 2.  Faktor  sosial  yang  melatarbelakangi  variasi ungkapan permohonan yang digunakan meliputi:  jarak  sosial,  status  sosial,  dan  skala formalitas.

## DAFTAR PUSTAKA
Ananda, Prita. 2015. Faktor Sosial Variasi Ungkapan Maaf dalam Bahasa Jepang. 2015. Universitas Jenderal Soedirman. Chaer, Abdul. 2013. Linguistik umum . Jakarta: PT Rineka Cipta. Chaer, Abdul dan Agustina. 1995.
Sosiolinguistik: Perkenalan Awal. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Fitrati, Rekha Della. 2014. Ungkapan Ajakan Dalam Bahasa Jepang Dan Bahasa Indonesia. Jakarta. Universitas Pendidikan Indonesia. Hiejima, Ichiro. 1992. Kotoba to Shakai . Tokyo: Gyoosei.
Hudson, R.A. 1996. Sociolinguistics. Cambrige: Cambrige University Press. Isao, Iori,dkk. 2000. Nihongo Bunpou Handobukku . Japan: 3A Corporation Kridalaksana, Harimurti. 2008. Kamus
Linguistik.  Jakarta :  Gramedia  Pustaka Utama.
Kunjana, R. Rahardi. 2001. Sosiolinguistik Kode dan  Alih  Kode .  Yogyakarta:  Pustaka Pelajar Offset
Lindiasari,  Irlyana  Seftya.  2014. Kesantunan Ungkapan Permintaan Maaf Bahasa Jepang. Malang. Universitas Brawijaya. Mansoer, Pateda. 1990.
Sosiolinguistik.
Yogyakarta  :  Gadjah  Mada  University Press Moleong,  Lexy  J.  2015. Metodologi  Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Nababan. 1989. “Sosiolinguistik dan Pengajaran  Bahasa“  dalam  PELLBA  2.
Jakarta:  Lembaga  Bahasa  Unika  Atma Jaya.
_________1993. Sosiolinguistik:  Suatu  Pengantar. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Nakao  Toshio,  Hibiya  Junko,  et  al.  1997. Shakai Gengogaku Gairon – Nihongo to Eigo norei  de  Manabu  Shakai  Gengogaku .
Tokyo : Kuroshio Shuppan.
Narbuko,  Cholid  dan  Achmadi,  Abu.
2013. Metodologi  Penelitian , Jakarta:  PT. Bumi Aksara. Putra,  Jeni.  2014. Strategi  Tindak  Tutur Permohonan  Pembelajar  Bahasa  Jepang Tingkat  Mahir .  Jakarta:  Universitas Pendidikan Indonesia.
Rusminto,  Nurlaksana  Eko.  2015.  Analisis Wacana:  Kajian  Teoritis  dan  Praktis. Yogyakarta: Graha Ilmu
Satyanto.  2015. Variasi  Strategi  Kesantunan
Permintaan  Bahasa  Jepang  Dalam  Drama
Engine. Semarang.  Universitas  Dian Nuswantoro.
Sihombing, P Liberty. dkk. 2005. Pesona bahasa . Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. Soeparno. 2002. Dasar-dasar Linguistik Umum. Yogyakarta: PT Tiara Wacana. Sukmadinata, Nana S. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Sutedi, Dedi. (2004), Dasar-Dasar Linguistik Bahasa Jepang . Bandung: Humaniora. Triasih, Ely. 2017. Konstruksi Tuturan Bahasa Jepang. Erhaka Utama. Yogyakarta Yuwono, Untung. 2005. Pesona bahasa. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. Yendra. 2018. Mengenal Ilmu Bahasa. Sumatera Barat.
Zulaikha Ita. 2013. Jurnal Tindak Tutur Memohon Bahasa Jepang dalam Buku Nameraka Nihongo Kaiwa . Riau