## DedikasiMU (Journal of Community Service)
Volume 5, Nomor 1, Maret 2023

## PENDIRIAN KOMUNITAS AL QUR’AN SEBAGAI OPTIMASI KEGIATAN POSITIF PADA ANAK DI KELURAHAN PAKAL KECAMATAN PAKAL KOTA SURABAYA
Erwan Aristyanto 1 , Allen Pranata Putra 2 , Yuli Ermawati 3
1,2 Dosen Program Studi Ekonomi Pembangunan, Universitas Wijaya Putra Surabaya
3 Dosen Program Studi Akuntansi, Universitas Wijaya Putra Surabaya Email: erwanaristyanto@gmail.com

## ABSTRAK
Kondisi Pandemi Covid 19 ini banyak mempengaruhi dan mengancam berbagai sektor, salah satunya  adalah  sektor  pendidikan.  Memasuki  era  adaptasi  kebiasaan  baru  atau new  normal beberapa sektor sudah beraktifitas kembali dengan memperhatikan protokol kesehatan, namun dalam  bidang  pendidikan  masih  belum  melakukan  aktifitas  seperti  biasa  dan  masih menggunakan pembelajaran melalui daring. Semua jenjang pendidikan baik di tingkat dasar hingga perguruan tinggi harus terpaksa melakukan pembelajaran dari rumah melalui jaringan internet. Hal tersebut merupakan kebijakan dari Pemerintah melalui aturan Menteri Pendidikan dan  Kebudayaan  Republik  Indonesia  terkait  Surat  Edaran  Nomor  4  Tahun  2020  tentang Kebijakan  Pelaksanaan  Pendidikan  Dalam  Masa  Darurat    Penyebaran  Virus  Covid  19  di Indonesia.  Berbagai  media  pembelajaran  jarak  jauh  di  gunakan  dalam  mendukung pembelajaran melalui internet agar proses belajar mengajar dapat di laksanakan dalam waktu yang bersamaan meskipun di tempat berbeda. Dalam pelaksanaan pembelajaran secara daring menimbulkan  dampak  yang  dirasakan  baik  dari  pendidik,  siswa  maupun  orang  tua  siswa terutama  pada  tingkat  pendidikan  dasar.  Tujuan  dari  pengabdian  masyarakat  ini    adalah memberikan solusi terhadap permasalahan mitra antaralain, kurangnya kegiatan positif pada anak yang sangat rawan terpapar dampak negatif penggunaan internet seperti kecanduan game online,  pornografi  dan  permasalahan  dalam  bersosialisasi  serta    keterbatasan  pengetahuan orang tua dalam mendampingi siswa dalam belajar online, banyak orang tua yang tidak siap karena  sudah  di  sibukkan  dengan  pekerjaan  di  luar  rumah  maupun  di  dalam  rumah  serta tertinggal secara teknologi. Metode yang digunakan adalah pendampingan personal terhadap mitra,  tim  pengabdian  akan  melakukan  pendampingan  dalam  membangun  komunitas  Al Qur’an  dengan  memberikan  motivasi  baca  serta  melakukan  pendampingan  tentang penggunaan  gadget/  teknologi  untuk  belajar online dengan  bekerjasama  dengan  sesepuh, ustad/ustadzah  daerah  sekitar  Kelompok  sasaran  kegiatan  adalah  anak  –  anak  pra    sekolah dasar  hingga    menengah  pertama  di  Kelurahan  Pakal  Kecamatan  Pakal  Kota  Surabaya. Kegiatan  di  laksanakan  pada  bulan  April  hingga  Agustus  2021.  Hasil  dari  pengabdian masyarakat  ini  bahwa  prosentase  kehadiran  mampu  meningkatkan  efektifitas  komunitas Qur’an bagi  penguatan  belajar  anak  –  anak  pada  Program  Pemberdayaan  Masyarakat  di Kelurahan Pakal Kecamatan Pakal Kota Surabaya.
Kata kunci : Dampak Pandemi, Kegiatan Positif, Komunitas Al Qur’an

## DedikasiMU (Journal of Community Service)
Volume 5, Nomor 1, Maret 2023

## 1. PENDAHULUAN A. Latar Belakang
Program  Kegiatan  Masyarakat  sebagai  bentuk  kontribusi  yang  diwujudkan  oleh  para akademisi  demi  mendukung  program  pemerintah  berdasarkan  perundang-undangan. Kelurahan  Pakal  merupakan  bagian  dari    Kecamatan  Pakal    Kota  Surabaya,  terdiri  dari  4 Kelurahan    yaitu  Kelurahan  Babat  Jerawat,  Kelurahan  Benowo,  Kelurahan  Pakal  dan Kelurahan  Sumberejo.  Hampir  200  KK  yang  berada  di  RT  03  RW  02  Kelurahan  Pakal, terdapat daerah kaplingan yang mayoritas penduduknya adalah warga pendatang. Di daerah kaplingan  sendiri  terdapat  hampir  50  KK.  Dampak  pandemi  covid  19  ini  mempengaruhi kegiatan di RT ini, banyak kegiatan yang tidak bisa di lakukan secara normal terutama anak – anak.  Anak merupakan amanah dari Allah SWT yang di percayakan kepada kedua orang tua untuk di besarkan, dididik dan di biasakan dalam kebaikan. Namun dalam kenyataannya, tidak semua  anak  dapat  melewati  proses  perkembangannya  dengan  baik,  sejumlah  faktor  yang berasal  dari  keluarga  dan  lingkungan  dapat  mempengaruhi  perkembangan  dan  perilakunya dalam  kehidupan.  Pola  asuh  orang  tua  adalah  suatu  keseluruhan  interaksi  antara  orang  tua dengan anak, dimana orang tua bermaksud menstimulasi anaknya dengan mengubah tingkah laku, pengetahuan serta nilai-nilai yang dianggap paling tepat oleh orang tua agar anak dapat tumbuh dan berkembang secara optimal.
Kondisi Pandemi Covid 19 ini banyak mempengaruhi dan mengancam berbagai sektor, salah  satunya  adalah  sektor  pendidikan.  Memasuki  era  adaptasi  kebiasaan  baru  atau new normal beberapa sektor sudah beraktifitas kembali dengan memperhatikan protokol kesehatan, namun  dalam  bidang  pendidikan  masih  belum  melakukan  aktifitas  seperti  biasa  dan  masih menggunakan pembelajaran melalui daring. Semua jenjang pendidikan baik di tingkat dasar hingga perguruan tinggi harus terpaksa melakukan pembelajaran dari rumah melalui jaringan internet. Hal tersebut merupakan kebijakan dari Pemerintah melalui aturan Menteri Pendidikan dan  Kebudayaan  Republik  Indonesia  terkait  Surat  Edaran  Nomor  4  Tahun  2020  tentang Kebijakan  Pelaksanaan  Pendidikan  Dalam  Masa  Darurat    Penyebaran  Virus  Covid  19  di Indonesia.  Berbagai  media  pembelajaran  jarak  jauh  di  gunakan  dalam  mendukung pembelajaran melalui internet agar proses belajar mengajar dapat di laksanakan dalam waktu yang bersamaan meskipun di tempat berbeda. Dalam pelaksanaan pembelajaran secara daring menimbulkan  dampak  yang  dirasakan  baik  dari  pendidik,  siswa  maupun  orang  tua  siswa terutama  pada  tingkat  pendidikan  dasar.  Berdasarkan  observasi  yang  di  lakukan  tim pengabdian masyarakat terdapat beberapa permasalahan yang di hadapi misalnya keterbatasan pada kepemilikan handphone yang dapat digunakan untuk pembelajaran daring, keterbatasan paket data internet yang kuotanya membutuhkan biaya tinggi, keterbatasan pengetahuan orang tua dalam mendampingi siswa dalam belajar online, banyak orang tua yang tidak siap karena sudah di sibukkan dengan pekerjaan di luar rumah maupun di dalam rumah serta tertinggal secara teknologi. Permasalahan siswa yang sangat rawan terpapar dampak negatif penggunaan internet seperti kecanduan game online, pornografi, kurangnya minat baca serta permasalahan dalam bersosialisasi.

## DedikasiMU (Journal of Community Service)
Volume 5, Nomor 1, Maret 2023
Gambar 1. Penggunaan gadget/teknologi pada anak
Berdasarkan latarbelakang tersebut, maka tim mengidentifikasi spesifik aspek – aspek permasalahan mitra sebagai berikut:

## Tabel 1. Permasalahan dan Solusi untuk Mitra
No Aspek Permasalahan Permasalahan Solusi 1. Kurangnya Kegiatan Positif pada Anak - Jauh/ditutupnya  Taman Pendidikan  Al  Quran  di masa pandemi - Kurangnya minat baca - Penggunaan Gadget untuk Game Online - Membuat Komunitas Al Quran sesuai protokol kesehatan - Pendampingan penggunaan gadget untuk tugas belajar
- Memberikan  motivasi  agar semangat dalam belajar - Melakukan pendampingan kurang lebih 100 kali @ 2 jam ( 5 bulan )
c. Tujuan Kegiatan
1. Membantu mitra dalam memberikan kegiatan positif pada anak sehingga di harapkan mitra tetap  bisa  beraktifitas  seperti  sebelum  ada  pandemi,  tentunya  dengan  mengikuti  arahan program kesehatan dari pemerintah.
2. Membantu mitra dalam pembinaan pola asuh yang disesuaikan dengan kondisi psikologis masing – masing orang tua.

## d. Metode Kegiatan
1. Melakukan negosiasi dengan tokoh masyarakat dan sesepuh untuk menyampaikan tujuan program sekaligus menyusun teknis pelaksanaan kegiatan.
2. Planning yaitu merencanakan tahapan kegiatan melalui joint kampung asuh  community 3. Collecting the Data menggunakan FGD
4. Actuating and Monitoring (Pelaksanaan dan Pengawasan)
5 .  Evaluation and  Result  Report (Mengevaluasi  dan  pelaporan  hasil  dengan  menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi dan catatan di lapangan.

## DedikasiMU (Journal of Community Service)

## Volume 5, Nomor 1, Maret 2023

## 2. METODE PELAKSANAAN
Metode  menggunakan Community  Based  Research yaitu  pengabdian  masyarakat berbasis  riset  (Karen  Hacker,  Comunity  Based  Participatory  Research,  2013).    Pendekatan dalam  pengabdian  masyarakat  ini  untuk  mengkaji  dan  memperoleh  makna  yang  lebih mendalam dari kegiatan yang di laksanakan yaitu mengukur efektifitas komunitas Qur’an bagi penguatan belajar anak – anak pada Program Pemberdayaan Masyarakat di Kelurahan Pakal Kecamatan Pakal Kota Surabaya. Kelompok sasaran kegiatan adalah anak – anak pra sekolah dasar  hingga  menengah  pertama  di  Kelurahan  Pakal  Kecamatan  Pakal  Kota  Surabaya. Kegiatan  di  laksanakan  pada  bulan  April  hingga  Agustus  2021.    Tahapan  dalam  Kegiatan Program  Pemberdayaan  Masyarakat  di  Kelurahan  Pakal  Kecamatan  Pakal  Kota  Surabaya adalah sebagai berikut:
Gambar 2. Tahapan dalam Kegiatan Program Pemberdayaan Masyarakat

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan metode pelaksanaan kegiatan yang di tawarkan tim pengabdian masyarakat mitra dari Program Pemberdayaan Masyarakat Kampung Asuh di Kelurahan Pakal Kecamatan Pakal Kota Surabaya. Peserta melakukan tes kemampuan baca Al Qur’an anak meliputi tajwid, tahsin dan makhorijul huruf bacaan.
Tabel 2. Kemampuan Awal Baca Al Qur’an Mitra No Nama Anak Jenis Kelamin Usia Kitab Keterangan 1 Noval L 13 Al Qur’an Juz 30 2 Ilham L 13 Al Qur’an Juz 2 3 Rafid L 13 Al Qur’an Juz 1 4 Azkya P 12 Al Qur’an Juz 30

## DedikasiMU (Journal of Community Service)
Volume 5, Nomor 1, Maret 2023
5 Aisyah P 12 Al Qur’an Juz 1 6 Salwa P 11 Al Qur’an Juz 1 7 Ferdi L 10 Al Qur’an Juz 1 8 Rafi L 10 Iqra Jilid 2 9 Wildan L 10 Iqra Jilid 3 10 Najla P 10 Iqra Jilid 4 11 Yusril L 9 Iqra Jilid 2 12 Rico L 8 Belum bisa Belum bisa 13 Atiqa P 6 Belum bisa Belum bisa 14 Syifa P 6 Belum bisa Belum bisa 15 Sulthon L 6 Belum bisa Belum bisa 16 Nayla P 6 Belum bisa Belum bisa 17 Jalu L 6 Belum bisa Belum bisa 18 Zakki L 5 Belum bisa Belum bisa
Dari hasil kemampuan awal di ketahui bahwa kemampuan baca mitra, 7 anak sudah bisa baca Al Qur’an, namun secara tajwid (tahsin bacaan) perlu di tingkatkan kemampuannya. 11 anak masih belum bisa membaca Iqra dan hampir semuanya dalam tahapan jilid 1.
Pendampingan dalam Program Pemberdayaan Masyarakat Kampung Asuh di Kelurahan Pakal  Kecamatan  Pakal  Kota  Surabaya  berlangsung  sesuai  dengan  rencana  yang  di  susun sebelumnya. Kegiatan dilakukan secara tatap muka dari hari Senin hingga Jum’at dimulai dari jam  15:30  WIB  sampai  menjelang  Magrib  dibagi  menjadi  dua  kelompok  dan  wajib menggunakan masker, jaga jarak serta berwudhu terlebih dahulu. Kegiatan di lakukan antara bulan April hingga Agustus 2021.
Model  pelatihan  komunitas  Al  Qur’an  yang  di  terapkan  adalah  dengan  menulis, membaca, mendengar dan menyimak bacaan serta dengan melihat video teladan tokoh – tokoh islam.  Pada  setiap  kehadiran  setiap  peserta  memperoleh  hadiah  agar  tetap  semangat  dalam mengikuti kegiatan Program Pemberdayaan Masyarakat Kampung Asuh di Kelurahan Pakal Kecamatan Pakal Kota Surabaya.
Hasil kemampuan anak – anak tingkat sekolah dasar hingga sekolah menengah pertama setelah  mengikuti  pelatihan  komunitas  baca  Al  Quran  Program  Pemberdayaan  Masyarakat Kampung Asuh di Kelurahan Pakal Kecamatan Pakal Kota Surabaya adalah sebagai berikut:
Tabel 3. Hasil Kemampuan Baca Al Qur’an Mitra Setelah Mengikuti Program Pemberdayaan Masyarakat Kampung Asuh di Kelurahan Pakal Kecamatan Pakal Kota
Surabaya No  Nama Anak Sebelum Pelatihan dan Pendampingan Sesudah Pelatihan dan Pendampingan Prosentase Kehadiran ( % ) Keterangan 1 Noval Al Qur’an juz 28 Al Qur’an juz 30 90 Mulai hafalan 1 juz 2 Ilham Al Qur’an juz 2 Al Qur’an juz 4 85 Hafal beberapa surat

## DedikasiMU (Journal of Community Service)
Volume 5, Nomor 1, Maret 2023
pendek 3 Rafid Al Qur’an juz 1 Al Qur’an juz 2 80 Hafal beberapa surat pendek 4 Azkya Al Qur’an juz 29 Al Qur’an juz 30 90 Hafal beberapa surat pendek 5 Aisyah Al Qur’an juz 1 Al Qur’an juz 3 85 Hafal beberapa surat pendek 6 Salwa Al Qur’an juz 1 Al Qur’an juz 3 85 Hafal beberapa surat pendek 7 Ferdi Al Qur’an juz 1 Al Qur’an juz 2 85 Hafal beberapa surat pendek 8 Rafi Iqra jilid 2 Iqra jilid 3 80 Hafal beberapa surat pendek 9 Wildan Iqra jilid 3 Iqra jilid 5 85 Hafal beberapa surat pendek 10 Najla Iqra jilid 4 Al Qur’an juz 1 85 Hafal beberapa surat pendek 11 Yusril Iqra jilid 2 Iqra jilid 3 80 Hafal beberapa surat pendek 12 Rico Belum bisa Iqra jilid 2 80 Hafal beberapa surat pendek 13 Atiqa Belum bisa Iqra jilid 3 90 Hafal beberapa surat pendek 14 Syifa Belum bisa Iqra jilid 2 85 Hafal beberapa surat pendek 15 Sulthon Belum bisa Iqra jilid 2 85 Hafal beberapa surat pendek 16 Nayla Belum bisa Iqra jilid 2 80 17 Jalu Belum bisa Iqra jilid 2 80 18 Zakki Belum bisa Iqra jilid 1 80
Berdasarkan tabel Hasil kemampuan anak – anak tingkat sekolah dasar hingga sekolah menengah pertama setelah mengikuti pelatihan dan pendampingan komunitas  baca Al Quran Program  Pemberdayaan  Masyarakat  Kampung  Asuh  di  Kelurahan  Pakal  Kecamatan  Pakal

## DedikasiMU (Journal of Community Service)
Volume 5, Nomor 1, Maret 2023
Kota Surabaya. Ananda Noval sebelum mengikuti kegiatan sudah bisa membaca Al Qur’an pada  juz  28  dan  setelah  mengikuti  kegiatan  dengan  prosentase  kehadiran  90%,  bacaannya sudah  pada  juz  30  serta  sudah  mulai  menghafal  1  juz.  Ananda  Ilham  sebelum  mengikuti kegiatan sudah bisa membaca Al Qur’an pada juz 2 dan setelah mengikuti kegiatan dengan prosentase kehadiran 85%, bacaannya sudah pada juz 4 serta sudah mulai menghafal beberapa surat  –  surat  pendek.  Ananda  Rafid  sebelum  mengikuti  kegiatan  sudah  bisa  membaca  Al Qur’an  pada  juz  1  dan  setelah  mengikuti  kegiatan  dengan  prosentase  kehadiran  80%, bacaannya  sudah  pada  juz  2  serta  sudah  mulai  menghafal  beberapa  surat  –  surat  pendek. Ananda Azkya sebelum mengikuti kegiatan sudah bisa membaca Al Qur’an pada juz 29 dan setelah mengikuti kegiatan dengan prosentase kehadiran 90%, bacaannya sudah pada juz 30 serta  sudah  mulai  menghafal  beberapa  surat  –  surat  pendek.  Ananda  Aisyah  sebelum mengikuti kegiatan sudah bisa membaca Al Qur’an pada juz 1 dan setelah mengikuti kegiatan dengan prosentase kehadiran 85%, bacaannya sudah pada juz 3 serta sudah mulai menghafal beberapa  surat  –  surat  pendek.  Ananda  Salwa  sebelum  mengikuti  kegiatan  sudah  bisa membaca Al Qur’an pada juz 1 dan setelah mengikuti kegiatan dengan prosentase kehadiran 85%, bacaannya sudah pada juz 3 serta sudah mulai menghafal beberapa surat – surat pendek.
Ananda Ferdi sebelum mengikuti kegiatan sudah bisa membaca Al Qur’an pada juz 1 dan setelah mengikuti kegiatan dengan prosentase kehadiran 85%, bacaannya sudah pada juz 3 serta sudah mulai menghafal beberapa surat – surat pendek. Ananda Rafi sebelum mengikuti kegiatan sudah bisa membaca Iqra Jilid 2 dan setelah mengikuti kegiatan dengan prosentase kehadiran 80%, bacaannya sudah Iqra Jilid 3 serta sudah mulai menghafal beberapa surat  – surat pendek. Ananda Wildan sebelum mengikuti kegiatan sudah bisa membaca Iqra Jilid 3 dan setelah mengikuti kegiatan dengan prosentase kehadiran 85%, bacaannya sudah Iqra Jilid 5  serta  sudah  mulai  menghafal  beberapa  surat  –  surat  pendek.  Ananda  Najla  sebelum mengikuti kegiatan sudah bisa membaca Iqra Jilid 4 dan setelah mengikuti kegiatan dengan prosentase kehadiran 85%, bacaannya sudah tahap Al Qur’an pada juz 1 serta sudah mulai menghafal beberapa surat – surat pendek. sudah bisa membaca Al Qur’an pada juz 1. Ananda Yusril  sebelum  mengikuti  kegiatan  sudah  bisa  membaca  Iqra  Jilid  2  dan  setelah  mengikuti kegiatan dengan prosentase kehadiran 80%, bacaannya sudah Iqra Jilid 3 serta sudah mulai menghafal  beberapa surat  –  surat  pendek.  Ananda Rico sebelum mengikuti kegiatan belum bisa membaca Al Qur’an dan setelah mengikuti kegiatan dengan prosentase kehadiran 80%, bacaannya  sudah  Iqra  Jilid  2  serta  sudah  mulai  menghafal  beberapa  surat  –  surat  pendek. Ananda  Atiqa    sebelum  mengikuti  kegiatan  belum  bisa  membaca  Al  Qur’an  dan  setelah mengikuti  kegiatan  dengan  prosentase  kehadiran  90%,  bacaannya  sudah  Iqra  Jilid  3  serta sudah  mulai  menghafal  beberapa  surat  –  surat  pendek.  Ananda  Syifa  sebelum  mengikuti kegiatan belum bisa membaca Al Qur’an dan setelah mengikuti kegiatan dengan prosentase kehadiran 85%, bacaannya sudah Iqra Jilid 2 serta sudah mulai menghafal beberapa surat  – surat pendek. Ananda Shulthon  sebelum mengikuti kegiatan belum bisa membaca Al Qur’an dan setelah mengikuti kegiatan dengan prosentase kehadiran 85%, bacaannya sudah Iqra Jilid 2  serta  sudah  mulai  menghafal  beberapa  surat  –  surat  pendek.  Ananda  Nayla  sebelum mengikuti kegiatan belum bisa membaca Al Qur’an dan setelah mengikuti kegiatan dengan prosentase  kehadiran  80%,  bacaannya  sudah  Iqra  Jilid  2.  Ananda  Jalu  sebelum  mengikuti

## DedikasiMU (Journal of Community Service)
Volume 5, Nomor 1, Maret 2023
kegiatan belum bisa membaca Al Qur’an dan setelah mengikuti kegiatan dengan prosentase kehadiran  80%,  bacaannya  sudah  Iqra  Jilid  2.  Ananda  Zakki  sebelum  mengikuti  kegiatan belum bisa membaca Al Qur’an dan setelah mengikuti kegiatan dengan prosentase kehadiran 80%, bacaannya sudah Iqra Jilid 1. Berdasarkan data – data tersebut dapat di simpulkan bahwa seluruh  proses  kegiatan  berjalan  dengan  baik  dan  telah  memperoleh  capaian  target  yang  di harapkan di mana hampir semua peserta mengalami peningkatan kemampuan walaupun ada beberapa  yang  peserta  yang  masih  belum  optimal.  Rujukan  terhadap  taraf  kehadiran  dan keberhasilan  pada  Program  Pemberdayaan  Masyarakat  Kampung  Asuh  di  Kelurahan  Pakal Kecamatan  Pakal  Kota  Surabaya  berpatokan  kepada  standart  capaian  kehadiran  minimal. Tabel rujukan standar capaian kehadiran minimal adalah sebagai berikut:
Tabel 4. Taraf Kehadiran dan Keberhasilan Prosentase Kehadiran ( % ) Sebutan Berhasil/ Tidak 80 – 100 Baik Sekali Berhasil 70 – 79 Baik Berhasil 60 – 69 Cukup Tidak < 60 Kurang Tidak
Dari pemaparan tabel taraf kehadiran dan keberhasilan terlihat bahwa dengan semakin tinggi kehadiran peserta dalam kegiatan komunitas Al Qur’an telah mempercepat tercapainya target  Program  Pemberdayaan  Masyarakat  Kampung  Asuh  di  Kelurahan  Pakal  Kecamatan Pakal Kota Surabaya.

## 4. KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  penjelasan  hasil  kegiatan  Program  Pemberdayaan  Masyarakat  Kampung Asuh  di  Kelurahan  Pakal  Kecamatan  Pakal  Kota  Surabaya  dapat  di  simpulkan  bahwa Komunitas Al Quran sangat berperan penting dalam beberapa capaian antara lain:
1. Anak – anak tetap bisa belajar Al Qur’an  walaupun dengan  memakai masker, jaga jarak dan  bersuci  terlebih  dahulu  dari  sebelumnya Taman  Pendidikan  Al  Quran  di  masa pandemi di masa pandemi Covid 19.
2. Anak  –  anak  dapat  melihat  video  tokoh  -  tokoh  islam  kemudian  merangkum  dan menjelaskan  pesan  dari  cerita  tersebut  sehingga  meningkatkan  minat  menulis  dan membaca.
3. Anak  –  anak  tetap  bisa  menggunakan  gadget  namun  penggunaan  gadget  untuk  Game Online menjadi lebih sedikit daripada sebelumnya.
4. Orang  tua  peserta  merasa  sangat  terbantu    dan  berterima  kasih  dengan  kegiatan  ini, sehingga mengurangi tingkat stres dan emosinya.

## DedikasiMU (Journal of Community Service)
Volume 5, Nomor 1, Maret 2023

## DAFTAR PUSTAKA
Arifah  Prima  Satrianingrum,  Lis  Prasetyo,  2021. Persepsi  Guru  Dampak  Pandemi  Covid  19 terhadap  Pelaksanaan  Pembelajaran  Daring  di  PAUD .  Jurnal  Obsesi;  Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Vol 05 N0 01 Hal 633-640. Universitas Negeri Yogyakarta. Eriandika  Dewanto  dkk,  2020. Pendampingan  Belajar  Bagi  Anak  Sekolah  di  masa  Pandemi Covid .19 di Kecamatan Sukorame . Lapkknunnes . Universitas Negeri Semarang Ivka Zuhrotun Najiha, 2015. Pembinaan Akhlakul Karimah Bagi Anak di TPQ Al Falah Desa Bakal Kecamatan Batur Kabupaten Banjarnegara . Skripsi. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Purwokerto
Karen  Hacker,  2013. Community  Based  Participatory  Research .  Institute  for  Community Health. Cambridge Health Allience. Harvard Medical School. USA SAGE  Publication Inc.
Nora  Afnita,  Ismail  Makki  2018. Membangun  Komunitas  Rumah  Tahfidz  Anak  Untk Percepatan Program Magrib Mengaji . Annual Conference on Comunity Engagement. Nuraini,  2018. Strategi  Mengelola  Rumah  Tahfiz  Aisyah  Binjai  Sumatera  Utara DalamMenghafal  Al  Quran  Bagi  Para  Santri .  Skripsi.  Fakultas  Dakwah  dan Komunikasi Universitas Islam Negeri Sumatera.