## PENUNJUKAN KESANTUNAN BERBAHASA INDONESIA DALAM RAGAM PERGAULAN OLEH SISWA
oleh Fajar Hilmya Yusifa, R. Hendaryan
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Galuh

## ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ketidaksadaran pembicara dan lawan bicara bahwa ada kaidah- kaidah  kesantunan  yang  mengatur  tindakan,  penggunaan  bahasa  dan  interpretasi-interpretasi pembicara terhadap tindakan dan ucapan lawan bicara. Sehingga pembicaraan dapat dipahami oleh keduanya. Selama ini kita hanya menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar saja, padahal ada  bahasa  santun  yang  harus  kita  gunakan  supaya  komunikasi  kita  menjadi  lebih  baik  dan  tidak menyinggung  perasaan  lawan  bicara.  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode deskriptif. Metode deskriptif dipilih karena penulis mengidentifikasi serta mendeskripsikan masalah- masalah  yang  berkenaan  dengan  tuturan  yang  tidak  santun  melalui  analisis  data.  Dari  hasil penelitian  dan  pembahasan  ditemukan  bahwa  1).  Bentuk  kesantunan  berbahasa  Indonesia  dapat dilihat  dari  aspek  linguistis  dan  pragmatis.  Aspek  linguistis  meliputi  intonasi,  diksi  dan  struktur kalimat.  a.  Penutur  akan  dikatakan  santun  ketika  ia  mampu  menguasai  emosi  yang  ada  dalam dirinya.  b.  Penggunaan  pilihan  kata  yang  baik,  tepat  dan  sesuai  akan  menghasilkan  tuturan  yang santun.  c.  Penggunaan  struktur  kalimat  yang  benar  mempengaruhi  penilaian  lawan  tutur  terhadap sebuah  tuturan.  Aspek  pragmatis  meliputi  majas,  basa-basi,  peribahasa  dan  campur  kode.  2)  Pola kesantunan  berbahasa  Indonesia  meliputi  :  a.  Tuturan  langsung  b.  Tuturan  tak  langsung.  Penutur yang mampu menyatakan maksudnya secara tak langsung akan dinilai lebih santun jika dibandingkan penutur yang menyampaikan maksud secara langsung. Pola kesantunan berbahasa Indonesia antara siswa dan siswa di lingkungan sekolah keseluruhan menggunakan tuturan langsung tanpa basa basi, mencerminkan pribadi siswa SMP yang cenderung apa adanya.
Kata kunci: analisis bahasa, jejaring sosial, facebook

## PENDAHULUAN
Praktik  berkomunikasi,  tidak  akan pernah  lepas  dari  adanya  bentuk  dan  pola kesantunan  berbahasa  Indonesia.  Bentuk kesantunan meliputi bentuk kesantunan linguistis  dan  pragmatis.  Kaidah  berbahasa secara  linguistis  antara  lain  digunakannya struktur  kalimat,  pilihan  kata  (  diksi  )  dan intonasi  yang  benar  agar komunikasi berjalan lancar,  sedangkan  kaidah  berbahasa  secara pragmatis  misalnya  dengan  menggunakan gaya  bahasa.  Selanjutnya  pola  kesantunan berbahasa  meliputi  tuturan  langsung  dan  tak langsung.
Berbahasa adalah aktivitas sosial. Kegiatan  berbahasa  bisa  terwujud  apabila manusia terlibat di dalamnya. Dalam berbicara,  pembicara  dan  lawan  bicara  sama- sama  harus  menyadari  bahwa  ada  kaidah- kaidah  yang  mengatur  tindakan,  penggunaan bahasa, dan  interpretasi-interpretasi pembicara terhadap tindakan dan ucapan lawan bicaranya.  Ketika  kita  bertutur,  pembicara
diharapkan  menggunakan  bahasa  yang  santun agar lawan bicara dapat menghormatinya.
Bahasa yang  santun adalah bahasa  yang dapat  diterima  oleh  orang  lain  dan  tidak menyinggung perasaan orang tersebut. Namun, pada  kenyataannya  masih  banyak  orang  yang tidak  bisa  berbahasa  dengan  santun  karena berbagai  hal  yaitu  belum  adanya  piranti  yang standar, ketidaktahuan penutur terhadap norma dan nilai kesantunan.“Santun adalah halus dan baik ( budi bahasanya, tingkah lakunya ), sabar dan  tenang,  sopan,  penuh  rasa  belas  kasihan, suka menolong” (KBBI, 2008:1224). Nababan  (1986)  “menyatakan  bahwa kesantunan  merupakan  aturan  perilaku  yang ditetapkan  dan  disepakati  bersama  oleh  suatu masyarakat  tertentu  sehingga  kesantunan sekaligus  menjadi  prasyarat  yang  disepakati oleh perilaku sosial.”
Ada  dua  cara  yang  dapat  dilakukan ketika  berkomunikasi  dengan  bahasa,  yaitu secara  tertulis  dan  secara  lisan.  Penggunaan bahasa  secara  tertulis  merupakan  hubungan komunikasi  tidak  langsung  karena  pesan  yang
ingin  disampaikan  melalui  media  tulisan, sedangkan  penggunaan  bahasa  secara  lisan merupakan  hubungan  komunikasi  langsung yang  mengakibatkan  adanya  peristiwa  tutur dan tindak tutur.
Ketika  berkomunikasi,  seseorang  harus memperhatikan  kesantunan  dalam  berbahasa. Ironisnya, kesantunan dalam berbahasa mengalami  pengikisan.  Hal  ini  tampak  pada salah  satu  fenomena  kebahasaan  yang  penulis dapatkan  yaitu  tuturan  yang  diucapkan  oleh salah satu siswa  :
1. Hei,  mana  tugas  matematika  kamu  aku mau lihat!
2. Maaf  Rin,  boleh  Aku  lihat  tugas matematika kamu ? Fenomena kebahasaan di atas merupakan  penggalan  salah  satu  kalimat penunjukan  kesantunan  berbahasa  Indonesia yang  diucapkan  oleh  siswa  SMPN  5  Ciamis. Penulis  akan  meneliti  fenomena  kebahasaan yang  terjadi  di  kalangan  siswa,  yaitu  bahasa Sunda, bahasa Indonesia, dan bahasa asing.
Tuturan  tersebut  pada  dasarnya  sama- sama  mengharapkan  mitra  tutur  (  siswa  A  ) memberikan tanggapan yang berupa memberikan  izin  kepada  siswa  B.  Kedua tuturan  itu  menghendaki  wujud  tanggapan yang  sama.  Tuturan  kedua  memiliki  tingkat kelangsungan  yang  lebih  tinggi  dibandingkan dengan  tuturan  pertama.  Berbeda  halnya apabila tingkat kelangsungan dan ketidaklangsungan itu dikaitkan dengan tingkatan-tingkatan kesantunan. Dapat dikatakan  bahwa  tuturan  pertama  memiliki kadar  kesantunan  yang  rendah  dibandingkan dengan tuturan kedua. Maka dapat disimpulkan  bahwa  tuturan  yang  langsung kurang  santun  dibandingkan  dengan    tuturan yang tidak langsung.
Penulis akan meneliti fenomena kebahasaan  yang  terjadi  di  lingkungan sekolah.  Banyak  hal  yang  membuat  kata-kata kasar  keluar  dari  pemakainya  salah  satunya adalah  gaya  bahasa  sarkasme.  Sarkasme  itu sendiri  kadang  bisa  memancing  kemarahan orang  yang  dituju,  tetapi  kadang  juga  tidak berpengaruh.  Karena  itu  sudah  menjadi  hal yang lumrah untuk keduanya padahal berbahasa  santun  sangat  penting  dilakukan karena bahasa mencerminkan pribadi seseorang dan karaketr seseorang dapat dibaca
dari  bagaimana  seseorang  bertutur.  (Pranowo, 2013 : 23 ).
Penulis  memilih  analisis  kesantunan berbahasa  pada  tuturan  siswa  di  sekolah berdasarkan pertimbangan bahwa ragam bahasa  yang  kasar  kerap  kali  menjadi instrumen komunikasi dalam pergaulan sebagian  masyarakat  Indonesia,  baik  di kalangan  yang  berpendidikan  maupun  yang tidak berpendidikan karena, penelitian mengenai  kesantunan  berbahasa  ini  masih jarang  dilakukan  maka  penulis  tertarik  untuk menelitinya.

## METODE
Metode  merupakan  suatu  langkah  kerja yang  berencana  dan  teratur  untuk  mencapai suatu tujuan. Latar belakang dan masalah yang muncul  dalam  penelitian  ini  adalah  masalah- masalah faktual. Maksudnya, masalah kesantunan  berbahasa  adalah  masalah  yang sedang dihadapi oleh pemakai bahasa Indonesia sekarang. Penelitian ini menggunakan  analisis  kualitatif  yang  bersifat deskriptif.  Data  yang  dihasilkannya  berupa kata-kata  dan  kalimat-kalimat  yang  termasuk kategori  sarkasme  yang  diucapkan  siswa  di lingkungan sekolah.
Dalam hal ini penulis membuat deskripsi tentang bagaimana bentuk
kesantunan berbahsa
Indonesia yang digunakan  oleh  siswa.  Selain  itu,  penulis  juga mengumpulkan  fakta-fakta  mengenai  pola kesantunan berbahasa Indonesia yang digunakan oleh siswa di lingkungan sekolah.
Fokus kajian dalam penelitian ini adalah penunjukan  pola    kesantunan  berbahasa Indonesia oleh siswa di lingkungan SMP.

## Tabel fokus kajian penelitian
Fokus Kajian Aspek yang dikaji Alat Ukur Penunjukan kesantunan berbahasa Indonesia oleh siswa SMPN 5 Ciamis 1.Bentuk kesantunan berbahasa Indonesia antara siswa dengan siswa. 1. Teori kesantunan menurut Pranowo. 2. Rekaman siswa 2.Pola kesantunan berbahasa Indonesia 1. Teori kesantunan menurut Dell Hymes.
antara siswa dengan siswa. 2. Rekaman siswa

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan  dengan  teknik  yang  telah dijelaskan  pada  bab  sebelumnya,  penulis mendapatkan  hasil penelitian berupa rekaman. Pada  bagian  ini  akan  dideskripsikan  hasil penelitian  mengenai  penunjukan  kesantunan berbahasa  Indonesia  siswa  SMPN  5  Ciamis. Secara  teoritis  dapat  dirumuskan  kesantuna berbahasa  berkaitan  erat  dengan  bentuk  dan pola kesantunan berbahasa.
Bentuk  kesantunan  berbahasa  dapat dilihat  dari  aspek  linguistis  dan  pragmatis. Aspek  linguistis  meliputi  intonasi,  diksi  dan struktur  kalimat.  Aspek  pragmatis  berkaitan dengan  cara/gaya  bahasa,  sedangkan  pola kesantunan  meliputi  tuturan  langsung  dan  tak langsung.  Di  bawah  ini  hasil  transkripsi rekaman  tuturan/percakapan  antara  siswa  dan siswa  di  lingkungan  sekolah  pada  situasi pergaulan :
Tuturan  (  Percakapan  )  antara  siswa  dan siswa Percakapan 1 Sri :  Hai  teman-teman..  tadi  malam nonton sinetron putih abu-abu gak ?
Risma   : Ya nonton atuh kan favorit.
Nur : Saya juga liat lumayan seru loh.
Sri : Seru kok ada lumayan sich Nur : Hehe daripada lumanyun Ria
:  Yaaaaahhh  semalam  aku  udah  tidur nyesel banget.
Tati : Yoyoy sama aku juga ketiduran.
Sri : kenapa atuh malah ketiduran jadi we kalian  gak  liat  Kak  Celvin  yang  makin  cakep aza.
Risma   :  Ih  cakepan    Aa  Derby  Romero  atuh, cool abizzz.

## Percakapan 2
Angga   :  Kemarin  nonton  persib  enggak kawan ?
Wafa   :  Ahhh..  buat  apa  nonton  percuma kalah terus !!
Angga   :  Jangan  begitu  atuh  kamu  teh  kan bobotoh sejati
Fazri   :  Iya  Wafa  biarin  atuh  pemenang  mah kalah dulu baru nanti menang Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah didapatkan,  maka  pada  pembahasan  inilah
semua  rumusan  masalah  akan  dijawab  dan dijelaskan.  Rumusan  masalah  pertama  yakni bagaimana  bentuk  kesantunan  berbahasa Indonesia  yang  digunakan  oleh  siswa  di lingkungan  sekolah  ?  Konteks  tuturan  atau percakapan  pada  hasil  penelitian  di  atas  akan dianalisis berdasarkan bentuk kesantunan yang dibagi  menjadi  dua  yaitu  linguistik  dan pragmatik.  Segi  linguistik  meliputi  intonasi, diksi  dan  struktur  kalimat.  Percakapan  di bawah  ini  terjadi  antara  siswa  dengan  siswa dalam  situasi  pergaulan  dan  berlangsung  pada jam istirahat.

## Percakapan 1 Situasi Pergaulan
Percakapan 1 Indikator kesantunan Dell Hymes Sri : Hai  teman- teman..  tadi  malam nonton  sinetron  putih abu-abu gak ? Risma  :  Ya  nonton atuh kan favorit. Nur :  Saya  juga liat lumayan seru loh. Sri :  Seru  kok ada lumayan sich Nur : Hehe daripada lumanyun Ria :  Yaaaaahhh semalam  aku  udah tidur nyesel banget. Tati : Yoyoy sama aku juga ketiduran. Sri : Kenapa atuh  malah  ketiduran jadi  we  kalian  gak liat  Kak  Celvin  yang makin cakep aza.
Risma   :  Ih  cakepan Aa  Derby  Romero atuh, cool abizzz.
(S)  Setting  and  scene :  Di  luar  kelas
ketika jam istirahat (P) Participants  :  Siswa dengan  siswa  (sri,  risma,
nur, ria, tati) (E) Ends :  Mereka sedang membicarakan sinetron putih abu-abu (A) Act sequences :  Mengacu  pada bentuk  dan  pesan  yang disampaikan. Percakapan di atas berbentuk  pesan  yang disampaikan dengan bahasa lisan. (K) Key : Cara penyampaian  atau  nada yang penuh semangat dan dalam  percakapan  cukup dipahami  oleh  pendengar atau mitra tutur (I) instrumentalists :    Jalur  bahasa yang  digunakan  adalah bahasa lisan (N) Norms : Norma mengacu pada norma sosial (G) Genres :  Mengacu  pada ragam bahasa yang digunakan. Ragam bahasa yang digunakan  adalah  ragam santai

## Hasil Analisis :
Kaidah  berbahasa  secara  linguistis antara  lain  digunakannya  diksi  (  Piliihan  kata ), intonasi dan struktur kalimat.
a. Diksi ( Pilihan Kata )
Salah  satu  faktor  penentu  bentuk kesantunan  yaitu  penggunaan  pilihan  kata  ( diksi ) yang tepat sesuai dengan peristiwa tutur dan lawan tutur. Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa  tuturan  siswa  ketika    berinteraksi dengan  siswa  lain  dalam  situasi  pergaulan menggunakan pilhan kata ( diksi ) yang sesuai dengan situasi pertuturan. Hal ini terlihat pada dialog  siswa  :  “  Nur  :  Saya  juga  liat  lumayan seru loh ”
b. Intonasi
Faktor  intonasi  sangat  mempengaruhi kesan  lawan  tutur  terhadap  sebuah  tuturan. Penutur  akan  dikatakan  santun  ketika  ia mampu  menguasai  perasaan,  emosi  yang  ada dalam  dirinya  ketika  berkomunikasi  dengan orang lain. Pelafalan yang jelas akan membuat komunikasi berjalan dengan lancar. Begitu pun nada  tuturan  harus  sesuai  situasi,  topik pembicaraan,  lawan  tutur,  dan  jarak.  Tabel  di atas  menunjukkan  bahwa  dalam  ragam pergaulan, siswa yang bernama Risma mampu menjaga kestabilan intonasi tuturnya meskipun dalam  keadaan  kesal  karena  artis  favoritnya tidak  diidolakan  teman-teman  yang  lain. Terlihat pada dialog : “ Risma : Ih cakepan  Aa Derby Romero atuh, cool abizzz “.
c. Struktur Kalimat
Penggunaan struktur kalimat yang benar
mempengaruhi  penilaian  lawan  tutur  terhadap sebuah tuturan. Penutur hendaknya menggunakan  struktur  kalimat  yang  baik, dapat  dipahami  dan  diterima  dengan  mudah tanpa menyinggung perasaan lawan tutur. Pada situasi  pergaulan  di  atas  siswa  yang  bernama Sri  menggunakan  struktur  kalimat  yang  baik, dapat  dipahami  dan  diterima  dengan  mudah tanpa  menyinggung  perasaan  lawan  tutur. Penutur  yang  mampu  menggunakan  struktur kalimat  dengan  baik  dapat  dikatakan  penutur yang santun. Terlihat pada dialog : “ Sri : Seru kok ada lumayan sich “.
d. Gaya Bahasa
Bentuk  kesantunan  yang  kedua  yakni bentuk kesantunan pragmatis. Bentuk kesantunan  pragmatis  yaitu  cara  atau  gaya bahasa  yang  digunakan  dalam  tuturan.  Gaya
bahasa  yang  digunakan  siswa  dalam  tuturan situasi  pergaulan  di  atas  yaitu  penggunaan logat bahasa daerah dan bahasa asing.

## Percakapan 2
Percakapan 2 Indikator kesantunan Dell Hymes Angga: Kemarin nonton persib enggak kawan ? Wafa:  Ahhh..  buat apa nonton percuma kalah terus !! Angga  :  Jangan begitu  atuh  kamu teh  kan  bobotoh sejati Fazri:  Iya  Wafa biarin atuh pemenang mah kalah  dulu  baru nanti menang
(S)  Setting  and  scene:  Di luar kelas ketika jam istirahat (P) Participants: Siswa dengan  siswa (angga, wafa, fazri) (E)  Ends:  Mereka  sedang membicarakan  tim  sepak bola persib (A) Act sequences: Mengacu  pada  bentuk  dan pesan yang disampaikan. Percakapan di atas berbentuk pesan yang disampaikan dengan bahasa lisan. (K) Key: Cara penyampaian atau nada yang biasa saja, tidak tinggi dan dalam percakapan cukup dipahami oleh pendengar atau mitra tutur (I)  instrumentalists:    Jalur bahasa yang digunakan adalah  bahasa lisan (N) Norms: Norma mengacu pada norma sosial (G)  Genres:  Mengacu  pada ragam bahasa yang digunakan. Ragam bahasa yang digunakan  adalah  ragam santai

## Hasil Analisis :
Kaidah  berbahasa  secara  linguistis antara  lain  digunakannya  diksi  (  Piliihan  kata ), intonasi dan struktur kalimat.
a. Diksi ( Pilihan Kata ) Dari  tabel  di  atas  dapat  dilihat  bahwa tuturan siswa ketika  berinteraksi dengan siswa lain  dalam  situasi  pergaulan  menggunakan pilhan kata ( diksi ) yang sesuai dengan situasi pertuturan.  Terlihat  pada  dialog,  “  Angga  : Kemarin nonton persib enggak kawan ? “
b. Intonasi
Tabel  di  atas  menunjukkan  bahwa dalam  ragam  pergaulan,  siswa  yang  bernama Wafa  kurang  mampu  menjaga  kestabilan
intonasi  tuturnya  dalam  keadaan  kesal  karena tim  bola  favoritnya  kalah  bertanding.  Terlihat pada dialog, “Wafa :  Ahhh..  buat  apa nonton percuma kalah terus !! “
c. Struktur Kalimat Pada  situasi  pergaulan  di  atas  siswa yang  bernama  Angga  menggunakan  struktur kalimat  yang  baik,  dapat  dipahami  dan diterima  lawan  tutur.  Penutur  yang  mampu menggunakan  struktur  kalimat  dengan  baik dapat  dikatakan  penutur  yang  santun.  Terlihat pada  dialog,  “Angga  :  Kemarin  nonton  persib enggak kawan ? “
d. Gaya Bahasa
Bentuk  kesantunan  yang  kedua  yakni bentuk kesantunan pragmatis. Bentuk kesantunan  pragmatis  yaitu  cara  atau  gaya bahasa  yang  digunakan  dalam  tuturan.  Gaya bahasa  yang  digunakan  siswa  dalam  tuturan situasi  pergaulan  di  atas  yaitu  penggunaan logat bahasa daerah.

## Pola  Kesantunan  Berbahasa  Indonesia
Antara  Siswa  dengan  Siswa  di  lingkungan Sekolah
Hasil  penelitian  yang  telah  didapatkan selanjutnya dianalisis berdasarkan pola kesantunan  berbahasa  yang  meliputi  tuturan tak  langsung,  terbalik,  tuturan  yang  implisit, gaya  bahasa,  campur  kode  atau  alih  kode, personal, basa-basi, peribahasa, dan ungkapan.

## Percakapan 1
Percakapan 1 Indikator kesantunan Dell Hymes Sri : Hai teman-teman..  tadi malam nonton sinetron  putih  abu- abu gak ?
Risma  :  Ya  nonton atuh kan favorit. Nur : Saya juga liat lumayan seru loh. Sri  :  Seru  kok  ada lumayan sich Nur : Hehe
daripada lumanyun Ria  :  Yaaaaahhh semalam  aku  udah tidur nyesel banget. Tati  :  Yoyoy  sama aku juga ketiduran. Sri  :  Kenapa  atuh malah ketiduran jadi  we  kalian  gak liat  Kak  Celvin
(S)  Setting  and  scene:  Di luar kelas ketika jam istirahat (P) Participants: Siswa dengan  siswa  (sri,  risma, nur, ria, tati) (E) Ends :  Mereka  sedang membicarakan sinetron putih abu-abu (A) Act sequences: Mengacu  pada  bentuk  dan pesan yang disampaikan. Percakapan di
atas berbentuk pesan yang disampaikan dengan bahasa lisan. (K) Key : Cara penyampaian atau nada
yang  penuh  semangat  dan dalam  percakapan  cukup dipahami  oleh  pendengar atau mitra tutur
yang  makin  cakep aza.
Risma:  Ih  cakepan Aa  Derby  Romero atuh, cool abizzz. (I)  instrumentalists:    Jalur bahasa yang digunakan adalah  bahasa lisan (N) Norms: Norma mengacu pada norma sosial (G)  Genres:  Mengacu  pada ragam bahasa yang digunakan. Ragam bahasa yang digunakan  adalah  ragam santai

## Hasil Analisis :
Pola  kesantunan  berbahasa  meliputi tuturan  tak  langsung,  terbalik,  tuturan  yang implisit,  gaya  bahasa,  campur  kode  atau  alih kode,  personal,  basa-basi,  peribahasa,  dan ungkapan.
a. Tuturan langsung Kadar  kelangsungan  suatu  tuturan  akan menentukan  kesan  lawan  tutur  terhadap penutur. Penutur yang menyatakan maksudnya secara  langsung  biasanya  dinilai  kurang santun.  Dari  tabel  di  atas  siswa  bernama  Sri menanyakan  kepada  teman-temannya  secara langsung tentang sinetron putih abu-abu. “ Sri :Hai  teman-teman..  tadi  malam  nonton sinetron putih abu-abu gak ? “
b. Tuturan tak langsung Kadar  ketidaklangsungan  suatu  tuturan akan  menentukan  kesan  lawan  tutur  terhasap penutur.  Penutur  yang  mampu  menyatakan maksudnya  secara  tidak  langsung  akan  dinilai lebih  santun  jika  dibandingkan  penutur  yang menyampaikan  maksud  secara  langsung.  Dari tabel di atas siswa bernama Nur menyampaikan tuturannya secara tidak langsung. “ Nur : Hehe daripada lumanyun “.

## Percakapan 2
Percakapan 2 Indikator kesantunan Dell Hymes Angga  :  Kemarin nonton  persib  gak kawan ? Wafa : Ahhh.. buat  apa  nonton percuma kalah terus !! Angga   : Jangan begitu  atuh  kamu teh  kan  bobotoh sejati Fazri : Iya Wafa biarin atuh (S) Setting and scene : Di  luar  kelas  ketika  jam istirahat (P) Participants  : Siswa dengan siswa (angga, wafa, fazri) (E) Ends :  Mereka  sedang membicarakan  tim  sepak bola persib (A) Act sequences : Mengacu  pada  bentuk  dan pesan yang disampaikan. Percakapan di atas

## R HENDARYAN
pemenang mah kalah  dulu  baru nanti menang berbentuk pesan yang disampaikan dengan bahasa lisan. (K) Key : Cara penyampaian atau nada yang biasa saja, tidak tinggi dan dalam percakapan cukup dipahami oleh pendengar atau mitra tutur (I) instrumentalists : Jalur bahasa yang digunakan  adalah    bahasa lisan (N) Norms : Norma mengacu pada norma sosial (G) Genres : Mengacu pada ragam bahasa yang digunakan. Ragam bahasa yang digunakan  adalah  ragam santai
Hasil Analisis :
a. Tuturan langsung
Dari tabel di atas  siswa bernama Angga menanyakan  kepada  temn-temannya  tentang pertandingan sepak bola tim Persib. “ Angga : Kemarin nonton persib gak kawan ?”
b. Tuturan tak langsung
Dari  tabel  di  atas  tidak  ditemukan tuturan  siswa  yang  disampaikan  secara  tidak langsung.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data yang telah diuraikan pada bab sebelumnya  maka  dapat  ditarik  kesimpulan sebagai berikut.
1. Bentuk  kesantunan  berbahasa  Indonesia terwujud  dalam  dua  aspek,  yaitu  aspek linguistis  dan  pragmatis.  Aspek  linguistis meliputi  intonasi,  diksi  dan  struktur kalimat  dan  aspek  pragmatis  berkaitan dengan  majas,  basa-basi,  peribahasa  dan campur kode. Bentuk kesantunan berbahasa  Indonesia  antara  siswa  dan siswa  di  lingkungan  sekolah  keseluruhan menggunakan  intonasi,  diksi,  struktur kalimat,  majas,  basa-basi,  peribahasa  dan campur  kode    yang  tepat  dan  sesuai sehingga  tuturan  dapat  diterima  dan dipahami oleh mitra tutur.
2. Pola  kesantunan  berbahasa  Indonesia meliputi tuturan langsung dan tak
langsung.  pola  kesantunan  berbahasa Indonesia  antara  siswa  dan  siswa  di lingkungan sekolah keseluruhan menggunakan tuturan langsung tanpa basa basi,  mencerminkan  pribadi  siswa  SMP yang cenderung apa adanya dan simpel.

## DAFTAR PUSTAKA
Chaer, Abdul dan Agustin. 2004. : Sosiolinguistik Perkenalan  Awal . Jakarta: Rineka Cipta. Departemen  Pendidikan  Nasional.  2008. KBBI Pusat  Bahasa  Edisi  Keempat. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Harras,  Kholid. Santun  Berbahasa .  Bandung  : Universitas Pendidikan.
Leech,  Geoffrey.  1993. Prinsip  -  Prinsip Pragmatik . Jakarta: Universitas Indonesia. Pranowo.  2009. Berbahasa  Secara  Santun. Yogyakarta: Pustaka Pelajar