## PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN PERMAINAN BOLA VOLI MINI SISWA KELAS V SDN 142594 SIPOLU-POLU KECAMATAN PANYABUNGAN KABUPATEN MADINA
Akhmadi Malaon Lubis *, Martin Edward Manik ** akhmadimalaon@yahoo.ci.id

## Abstract
The purpose  of produces development was Produced the learning book of  mini  volley  ball  in  the  class  V  SDN  142594  Kecamatan  Panyabungan Kabupaten  Mandailling  Natal  as  book  for  Phsycal  Education  Theacers  to  give theaching volleyball mini.
The methods research to used was development model of Borg and Gall has been in the adaptation: 1) determine the potential and research problem; 2) to collected information; 3)  to designing products; 4) to Validity design; 5) to revision  products;  6)  in  testing  step  I;  7)  Revision  II;  8)  In  testing  step  II;  9) Ending Products. The result of research was show that, This Product have more than if we seen from 4 stape, that is : Used, Easyed, Interisted and Acuration.
Keywords : Development, Learning Mini Volley Ball, Primary Shcool
Abstrak
Tujuan  pengembangan  produk  ini  adalah  menghasil-kan  buku pembelajaran bola voli mini di kelas V SDN 142594 Kecamatan panyabungan Kabupaten Mandailing Natal sebagai buku pegangan guru Pendidikan Jasmani dalam memberikan pembelajaran bola voli mini.
Metode penelitian yang digunakan adalah model pengembangan Borg dan  Gall  yang telah  diadaptasi:  1)  menentukan  potensi  dan  masalah penelitian;  2)  mengumpulkan informasi;  3)  mendesain  produk;  4)  validasi desain; 5) revisi desain; 6) uji coba tahap I; 7) revisi II; 8) uji coba tahap II; 9)
produk  akhir.  Hasil  penelitian  ini  menunjukan  bahwa, produk  ini  memiliki kelebihan  ditinjau  dari  empat  aspek  yaitu:  kegunaan,  kemudahan, keme- narikan, dan keakuratan.
Kata kunci : pengembangan, pembelajaran, bola voli mini, sekolah dasar.

## PENDAHULUAN
Pendidikan  jasmani  terdiri  dari  beberapa  cabang  olahraga  yang  diajarkan pada siswa, diantaranya adalah permainan bola voli untuk siswa SD. Sugiyono (1997) mengungkapkan  permainan  bola  voli  merupakan  cabang  olahraga  beregu  yang dimainkan oleh 6 orang dalam setiap regu. Permainan bola voli yang dilakukan di SD,
Jurnal Pedagogik Keolahragaan Volume 01, No 01, Januari - Juni 2015, 44 - 57
telah dimodifikasi menjadi permainan bola voli mini. Permainan bola voli mini adalah permainan  yang  dimainkan  oleh  4  orang  dalam  setiap  regu,  permainan  ini  akan berjalan  dengan  baik  apabila  setiap  pemain  minimal  telah  menguasai  teknik  dasar bermain bola voli. Begitu pula permainan bola voli mini yang dilakukan di SD harus dikuasai secara baik oleh siswa-siswa.
Permainan bola voli mini akan  dikuasai dengan baik oleh siswa apabila siswa mendapatkan  pembelajaran  yang  baik  dari  guru.  Pembelajaran  bola  voli  mini  yang dilakukan di SD masih sama dengan pembelajaran bola voli pada umumnya, sehingga siswa  kurang  dapat  memahami  pembelajaran    permainan  bola  voli  mini  yang sesungguhnya.  Untuk  pembelajaran  olahraga    yang  lain,  sudah  sesuai  dengan pembelajaran  pendidikan jasmani di SD.
Pembelajaran  yang  terdapat  dalam  bola  voli    mini  adalah  pembelajaran service , passing ,  dan smash . Service dilakukan untuk  mengawali permainan bola voli mini,  sedangkan passing dilakukan  untuk  dapat  memainkan    bola  di  udara  dalam jangka  waktu  yang    lama  dalam  permainan  bola  voli. Smash dilakukan    untuk memperoleh  poin  dan  ditujukan    agar  lawan  tidak  bisa  mengembalikan  bola.    Baik service, passing maupun smash merupakan modal yang utama untuk dapat menguasai permainan  bola  voli.  Salah  satu  jenis service adalah service atas  dan service bawah, sedangkan passing dalam  permainan  bola  voli  adalah passing bawah  dan passing atas.  Untuk  menghasilkan  seorang  yang  pemain  profesional  sedini  mungkin,  teknik latihan-  latihan  dasar  harus  diberikan  sejak  anak  usia  dini  (Roesdiyanto,  1992). Berdasarkan  pernyataan tersebut sangat jelas bahwa keterampilan bermain bola voli harus  dilatihkan    sejak  dini.  Begitu  juga  dengan  keterampilan  bola  voli  mini  harus dilatihkan sejak  dini, untuk itu perlu ditemukan alternatif pemecahan masalah untuk mengatasi siswa yang kurang benar dalam melakukan permainan  bola voli mini.
Roesdiyanto  (1992)  menyatakan  bahwa service merupakan  awalan  untuk memulai  suatu  permainan  bola  voli.  Roesdiyanto  (1992)  mengemukakan  bahwa keterampilan  melakukan passing dengan  baik  merupakan  modal  utama  dalam bermain bola voli. Oleh karena itu teknik dasar yang harus diajarkan untuk pertama

## Akhmadi Malaon Lubis
kali adalah passing bawah dan service bawah.  Dapat disimpulkan bahwa teknik dasar yang harus dikuasai adalah passing bawah dan service bawah untuk dapat melakukan permainan bola voli mini.
Pembelajaran  yang  selama  ini  dilakukan  di  SDN  142594    yaitu  guru  hanya memberikan  contoh,  kemudian  siswa  melakukan  gerakan  bola  voli  mini. Pembelajaran dilakukan seperti itu tanpa adanya variasi latihan ataupun permainan, sehingga  siswa  memerlukan    adanya  variasi  latihan  yang  menarik  dan  yang  dapat meningkatkan    keterampilan passing bawah dan service bawah  dalam  pembelajaran bola voli mini. Untuk itu perlu dikembangkan buku pembelajaran bola voli mini kelas V  SD  sebagai  buku  pegangan  guru    pendidikan  jasmani  dalam  memberikan pembelajaran bola voli mini.

## Penelitian Pengembangan
Pengembangan  atau  yang  sering  disebut  sebagai  penelitian  pengembangan dilakukan dengan maksud menjembatani jurang yang terbentang cukup lebar antara penelitian  dan  praktik  pendidikan.  Degeng  (2002)  menyimpulkan  bahwa  arti penelitian  pengembangan  yaitu  penelitian  ilmiah  yang  menelaah  suatu  teori,  model, konsep,  atau  prinsip,  dan  menggunakan  hasil  telaah  untuk  mengembangkan  suatu produk.  Penelitian  pengembangan  tidak  selalu  mengembangkan  produk  baru,  bisa dengan menyempurnakan produk yang telah ada dan dapat dipertanggungjawabkan. Penelitian  dan  pengembangan  selalu  diawali  dengan  adanya  kebutuhan, permasalahan  yang  membutuhkan  pemecahan  dengan  menggunakan  suatu  produk tertentu.

## Pendidikan Jasmani
Pendidikan  jasmani  merupakan  bagian  integral  dari  keseluruhan  proses pendidikan melalui berbagai aktivitas jasmani yang bertujuan untuk mengembangkan individu  atau  siswa  secara  fisik.  Pendidikan  jasmani  sangat  mempengaruhi  siswa
Jurnal Pedagogik Keolahragaan Volume 01, No 01, Januari - Juni 2015, 44 - 57
karena  dengan  kondisi  fisik  siswa  yang  sehat,  tentunya  akan  sangat  menunjang aktivitas  belajar  siswa.  Pendidikan  jasmani  diartikan  sebagai  suatu  proses pembelajaran  melalui  aktivitas  jasmani  yang  didesain  secara  sistematik  untuk meningkatkan kebugaran jasmani, mengembangkan keterampilan motorik.
Tujuan  pendidikan  jasmani  juga  mencakup    tiga  aspek  yakni  ranah  kognitif (pengetahuan),  ranah  afektif  (sikap)  dan  ranah  psikomotorik  (keterampilan).  Ranah psikomotorik  dalam  pendidikan  jasmani  lebih  ditekankan  pada  penggunaan  syaraf- syaraf  yang  ada  dalam  tubuh  sehingga  menghasilkan  suatu  gerakan  yang  baik.  Ada satu ranah  lagi  yang  terdapat  dalam tujuan  pendidikan  jasmani  yaitu ranah  jasmani yang merupakan tujuan berfungsinya dengan baik sistem tubuh siswa, sehingga siswa dapat menghadapai tuntutan lingkungan dengan baik.

## Karakteristik Anak SD
Rosyid (2009) mengungkapkan ada tiga ciri utama yang menonjol pada masa SD yakni: 1)  dorongan  yang  besar  untuk  berhubungan  dengan  kelompok  sebaya;  2) dorongan ingin tahu tentang dunia sekitarnya; 3) pertumbuhan fisik mendorong anak untuk menyenangi permainan yang dapat mengarahke dunia pekerjaan. Karakteristik anak  SD  lebih  senang  bermaindan  dalam  menerima  pembelajaran  harusdalam suasana  yang  menyenangkan  agar  pembelajaran  dapat  berlangsung  secara  efektif. Pada  masa  ini,  merupakan  masa  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak,  sehingga perlu diperhatikan untuk membentuk karakteristik anak yang lebih baik.

## Permainan Bola voli Mini
Menurut  Asim  (1997)  permainan  bola  voli  mini  diciptakan  untuk  anak-anak SD, terutama kelas lima dan enam sebagai cara mengembangkan dan menghaluskan gerak dasar, serta meningkatkan kesegaran jasmani. Sedangkan menurut Puspitasari (2003:85)  permainan  bola  voli  mini  merupakan  permainan  yang  dibuat  dari modifikasi permainan bola voli yang sebenarnya dengan menjadikannya lebih mudah memainkan  dan  lebih  menarik  untuk  dilaksanakannya,  hal  ini  dibuktikan  dengan

## Akhmadi Malaon Lubis
peraturan  yang  lebih  mudah  untuk  dipahami  dan  dimengerti  karena  permainan  ini ditujukan untuk anak usia dini.
Konsep  permainan  bola  voli  mini  suatu  permainan  modifikasi  bola  voli  yang sebenarnya dengan menjadikannya lebih mudah memainkan dengan jalan melakukan perubahan pada peraturan-peraturan yang digunakan sehingga sesuai untuk usia SD (Novembri, 2008). Asim (1997) mengungkapkan peraturan permainan bola voli mini adalah  menggunakan  lapangan  berukuran  12  kali  6  meter,  tinggi  jaring  (net)  1,9 meter,  menggunakan  bola  rajut  dengan  berat  1,8-2  ons  lingkaran  bola  63-65 centimeter.
Roesdiyanto  (1992)  mengungkapkan  bahwa  ukuran  yang  digunakan  untuk bermain bola voli mini adalah lebar 4,5 meter dan panjang 12  meter, menggunakan bola voli yang beratnya 200 gram di samping itu juga perlu dimodifikasi bentuk net serta  ketinggian    disesuaikan  dengan  ketinggian  rata-rata  anak  usia  tersebut. Peraturan  dari  permainan  bola  voli  mini    yaitu  panjang  lapangan  adalah  12  meter, lebar    lapangan  6  meter.  Tinggi  net  yang  digunakan    untuk  siswa  putra  adalah  2,1 meter dan  untuk siswa putri adalah 2 meter. Bola yang digunakan adalah bola nomor 4 dengan berat  180-220 gram. Bola voli mini dimainkan oleh 4 orang pemain dengan 2 pemain cadangan.

## Pengajaran Gerakan Bola voli Mini
Menurut  Asim  (1997)  permainan  bola  voli  mini  diciptakan  untuk  anak-anak SD, terutama kelas lima dan enam sebagai cara mengembangkan  dan menghaluskan gerak  dasar, serta meningkatkan kesegaran jasmani. Sedangkan menurut Puspitasari (2003:  85)  permainan  bola  voli  mini  merupakan  permainanyang  dibuat  dari modifikasi permainan bola voli yang sebenarnya dengan menjadikannya lebih mudah memainkan  dan  lebih  menarik  untuk  dilaksanakannya,  hal  ini  dibuktikan  dengan peraturan  yang  lebih  mudah  untuk  dipahami  dan  dimengerti  karena  permainan  ini ditujukan untuk anak usia dini.
Konsep  permainan  bola  voli  mini  suatu  permainan  modifikasi  bola  voli  yang sebenarnyadengan menjadikannya lebih mudah memainkan dengan jalan melakukan perubahan pada peraturan-peraturan yang digunakan sehingga sesuai untuk usia SD (Novembri, 2008). Asim (1997) mengungkapkan peraturan permainan bola voli mini adalah  menggunakan  lapangan  berukuran  12  kali  6  meter,  tinggi  jaring  (net)  1,9 meter, menggunakan bola rajut dengan berat 1,8-2 ons lingkaran bola 63 centimeter sampai  65  centimeter.  Roesdiyanto  (1992:5)  mengungkapkan  bahwa  ukuran  yang digunakan untuk bermain bola voli mini adalah lebar 4,5 meter dan panjang 12 meter, menggunakan  bola  voli  yang  beratnya  200  gram  di  samping  itu  juga  perlu dimodifikasi bentuk net serta ketinggian disesuaikan dengan ketinggian ratarataanak usia tersebut.Peraturan dari permainan bola voli mini yaitu panjang lapangan adalah 12  meter,  lebar  lapangan  6  meter.  Tinggi  net  yang  digunakan  untuk  siswa  putra adalah 2,1 meter dan untuk siswa putri adalah 2 meter. Bola yang digunakan adalah bola  nomor  4  dengan  berat  180-220  gram.  Bola  voli  minidimainkan  oleh  4  orang pemain dengan 2  pemain cadangan.
Service adalah  tanda  saat  dimulainyapermainan  dan  juga  merupakan seranganawal  bagi  regu  yang  melakukan service . passing dilakukan  untuk  dapat memainkan bola di udara dalam jangka waktu yang lamadalam permainan  bola voli.
Passing merupakan gerakan yang paling sering digunakandalam jalannya permainan bola  voli,  sehingga passing ini  harus  benar-benar  dikuasaioleh  setiap  pemaian  bola voli. Passing bawah adalah gerakan  yang  dilakukan  pemain  untuk  mempertahankan bolake  arah  yang  dikehendaki  pada  temannya  yang  akan  digunakan  sebagai  sarana serangan  terhadap  regu  lawan.  Pada passing terdapat  beberapa  sikap  yang  harus dikuasaidengan tepat agar bola dapat tepat sasaran.Menurut Sugiyono (1997) passing bawah  akan dilakukan oleh pemain apabila bola yang datang jatuh berada di depan atau berada di samping badan setinggi perut ke bawah.

## METODE

## Akhmadi Malaon Lubis

## Permainan Bola Volli Mini
Metode  yang  digunakan  dalam    penelitian  ini  adalah  penelitian  dan pengembangan  model  pengembangan  Borg  dan  Gall  yang  diadaptasi  menjadi  model yang  sederhana  yaitu:  1)  menentukan  potensi  dan  masalah  penelitian;  2) mengumpulkan  informasi:  (a)  mengkaji  bahan  pustaka,  (b)  analisis  kebutuhan;  3) mendesain  produk;  4)  validasi  desain:  (a)  uji  ahli  bola  voli  mini  (b)  uji  ahli pembelajaran  di  SD;  5)  perbaikan  atau  revisi  desain;  6)  uji  coba  tahap  I  (kelompok kecil);  7)  revisi  II;  8)  uji    coba  tahap  II  (kelompok  besar);  9)  produk  akhir pengembangan. Subjek penelitian dalam penelitian pengembangan  ini adalah 1 ahli bola voli mini, 1 ahli pembelajaran di SD, guru Pendidikan  Jasmani dan siswa kelas V SDN  142594  Kecamatan  Panyabungan  Kabupaten  Mandailing  Natal.  Teknik  analisis data  yang  digunakan  dalam  penelitianini  adalah  teknik  analisis  deskriptif.  Teknik analisis deskriptif digunakan untuk menganalisis hasil data yang diperoleh dari subjek data.

## HASIL PENELITIAN
Data  hasil  analisis  kebutuhan  yakni  kebutuhan  pengembangan  pembelajaran permainan  bola  voli  mini  di  SDN  142594  Sipolu-  polu  Panyabungan  sebagai  buku pegangan diperoleh skor 3 (75%), kebutuhan buku pembelajaran permainan bola voli mini diperoleh skor 4 (100%),media pembelajaran permainan  bola voli mini berupa buku pembelajaran diperoleh skor 4 (100%), kebutuhan gerakan passing bawah dan service bawah  dalam  pembelajaran  permainan  bola  voli  mini  diperoleh  skor  4 (100%),kenginan  buku  pembelajaran  yang  terdapat  variasi  latihannya,  mudah dipelajari,  mudah  dimengerti  dan  tampilannya  menarik  diperolehskor  4  (100%). Kebutuhan  pengembangan  genggaman  tangan  pada passing bawah diperoleh  skor  4 (100%), kebutuhan pengembangan ayunan lengan pada passing bawah diperoleh skor 3 (75%), kebutuhan pengembangan sikap badan pada passing bawah diperoleh skor 3 (75%),  kebutuhan  pengembangan  posisi  lutut  pada passing bawah  diperoleh  skor  4 (100%),  kebutuhan  pengembangan  perkenaan  bola  dengan  lengan  (memantulkan) pada passing bawah diperolehskor 4 (100%). Kebutuhan pengembangan genggaman
Jurnal Pedagogik Keolahragaan Volume 01, No 01, Januari - Juni 2015, 44 - 57
tangan  pada service bawah  diperoleh  skor  4  (100%),  kebutuhan  pengembangan ayunan  lengan  pada service bawah  diperoleh  skor  4  (100%),  kebutuhan pengembangan  sikap  badan  pada service bawah diperoleh  skor  3  (75%),  kebutuhan pengembangan  posisi  lutut  pada service bawah  diperoleh  skor  3  (75%),  kebutuhan pengembangan  perkenaan  bola  dengan  lengan  (memukul)  pada service bawah diperoleh skor 4 (100%).
Pada  bagian  analisis  kebutuhan  diperoleh  skor  rata-rata  3,7  (92%)dengan kategori sangat baik. Data hasil uji ahli bola voli mini yakni pada bagian pendahuluan diperoleh skorrata-rata 3 (75%) dengan kategori baik,pada bagian keseluruhan buku diperoleh  skorrata-rata  3,3  (81,3%)  dengan  kategori  sangat  baik,  pada  bagian prosedur pelaksanaan passing bawah bola voli mini diperoleh skor rata-rata 3 (75%) dengan  kategori  baik.  Pada  bagian  variasi  latihan  1 passing bawah  diperoleh  skor rata-rata  3,3  (81,3%)  dengan  kategori  sangat  baik,  pada  bagian  variasi  latihan  2 passing bawah  diperoleh  skor  ratarata  3  (75%)  dengan  kategori  baik,  pada  bagian variasi  latihan  3 passing bawah,  diperoleh  skor  rata-rata  3  (75%)  dengan    kategori baik,  pada  bagian  variasi  latihan  4 passing bawah  baik  diperoleh  skor  rata-rata  3 (75%) dengan kategori, pada bagian pelaksanaan permainan passing bawah diperoleh skor  rata-rata  3  (75%)  dengan  kategori  baik.  Pada  bagian  prosedur  pelaksanaan service bawah bola voli mini diperoleh skor rata-rata 3 (75%) dengan kategori baik, pada bagian variasi latihan 1 service bawah diperoleh skor rata-rata 3 (75%) dengan kategori  baik,  pada  bagian  variasi  latihan  2 service bawah  diperoleh  skor  rata-rata 3,3(81,3%) dengan kategori sangat baik, pada  bagian variasi latihan 3 service bawah diperoleh skor rata-rata 3 (75%) dengan kategori  baik, pada bagian variasi latihan 4 service bawah baik diperoleh skor rata-rata 3 (75%)   dengan kategori. Pada bagian pelaksanaan  evaluasi  diperoleh  skor  rata-rata  3  (75%)  dengan  kategori  baik,  pada bagian  pelaksanaan  pendinginan  diperoleh  skor  rata-rata  3    (75%)  dengan  kategori baik,  pada  bagian  pelaksanaan  permainan service bawah  diperoleh  skor  rata-rata  3 (75%) dengan kategori baik.

## Akhmadi Malaon Lubis

## Permainan Bola Volli Mini
Dari  hasil  evaluasi  ahli  bola  voli    mini  diperoleh  persentase  76,63%  dengan kategori baik, sehingga produk ini dapat digunakan  dalam pengembangan permainan bola voli mini. Data hasil uji ahli pembelajaran di SD yakni pada bagian pendahuluan diperoleh  skor  rata-rata  3,5  (87,5%)  dengan  kategori  sangat  baik,  pada  bagian  isi diperoleh  skor  rata-rata  3,3  (83,3%)  dengan  kategori  sangatbaik,  pada  bagian penutup  diperoleh  skorrata-rata  3  (75%)  dengan  kategori  baik.  Dari  hasil  evaluasi ahli  pembelajaran  di  SD  diperoleh    persentase  82,5%  dengan  kategori  sangat  baik, sehingga produk ini dapat digunakan dalam pengembangan permainan bola voli mini.
Data  hasil  uji  tahap  I  (uji  kelompok  kecil)  yakni  pada  bagian  pendahuluan diperoleh  skor  rata-rata  4  (100%)  dengan  kategori  sangat  baik,  pada  bagian  isi diperoleh  skor  rata-rata  3,5  (87,5%)  dengan  kategori  sangat  baik,  pada  bagian penutup  diperoleh  skor  rata-rata  3,5  (87,5%)  dengan  kategori  sangatbaik.  Hasil  uji tahap  I  (uji  kelompok  kecil)  diperoleh  persentase  90%  dengan  kategori  sangat  baik dari guru Pendidikan Jasmani dengan kategori sangat baik.
Data hasil uji tahap II (uji kelompok besar) yakni pada bagian variasi latihan 1 passing bawah diperoleh skor rata-rata 3,3 (81,3%) dengan kategori sangat baik, pada bagian  variasi  latihan  2 passing bawah  diperolehskor  rata-rata  3,3  (81,3%)  dengan kategori  sangat  baik,  pada  bagian  variasi  latihan  3 passing bawah  diperoleh  skor ratarata 3 (75%) dengan kategori baik, pada bagian variasi latihan 4 passing bawah diperoleh skor rata-rata 3,5 (87,5%) dengan kategori sangat baik. Pada bagian variasi latihan 1 service bawah diperoleh skor ratarata 3,75 (93,75%) dengan kategori sangat baik,  pada  bagian  variasi  latihan  2 service bawah  diperoleh  skor  rata-rata  3,75 (93,75%)  dengan  kategori  sangat  baik,  pada  bagian  variasi  latihan  3 service bawah diperoleh  skor  rata-rata  3,5  (87,75%)  dengan  kategori  sangat  baik,  pada  bagian variasi latihan 4 service bawah diperoleh skor rata-rata 3,3 (81,3%) dengan kategori sangat baik.
Dari  hasil  uji  tahap  II  (uji  kelompok  besar)  diperoleh  persentase  86,41% dengan kategorisangat baik dari 25 siswa, sehingga produk ini dapat digunakan oleh
Jurnal Pedagogik Keolahragaan Volume 01, No 01, Januari - Juni 2015, 44 - 57
guru Pendidikan Jasmani dan Kesehatan sebagai buku pegangan dalam memberikan pembelajaran permainan bola voli mini di kelas V SDN 142594 Sipolu-polu Kecamatan Panyabungan  Kabupaten  Mandailing  Natal.  Penelitian  dan  pengembangan  ini menghasilkan sebuah produk yaitu buku pembelajaran permainan bola voli mini kelas V  SD  sebagai  buku  pegangan  guru  pendidikan  jasmani  dalam  memberikan pembelajaran bola voli mini.

## PEMBAHASAN
Data hasil analisis kebutuhan yakni  kebutuhan pembelajaran permainan  bola voli mini di SDN 142594 Sipolu-polu sebagai buku pegangan diperoleh skor 3 (75%), kebutuhan  buku  pembelajaran  permainan  bola  voli  mini  diperoleh  skor  4  (100%), media  pembelajaran  permainan  bola  voli  mini  berupa buku pembelajaran  diperoleh skor  4  (100%),  kebutuhan  gerakan passing bawah  dan service bawah  dalam pembelajaran  permainan  bola  voli  mini  diperoleh  skor  4  (100%),  kenginan  buku pembelajaran yang terdapat variasi latihannya, mudah dipelajari, mudah dimengerti dan  tampilannya  menarik  diperoleh  skor  4  (100%).  Kebutuhan  pengembangan genggaman  tangan  pada passing bawah  diperoleh  skor  4  (100%),  kebutuhan pengembangan  ayunan  lengan  pada passing bawah  diperoleh  skor  3  (75%),  ke- butuhan  pengembangan  sikap  badan  pada passing bawah  diperoleh  skor  3  (75%), kebutuhan pengembangan posisi lutut pada passing bawah diperoleh skor 4 (100%), kebutuhan  pengembangan  perkenaan  bola  dengan  lengan  (memantulkan)  pada passing bawah diperoleh skor 4 (100%).
Kebutuhan  pengembangan  genggaman  tangan  pada service bawah  diperoleh skor  4  (100%),  kebutuhan  pengembangan  ayunan  lengan  pada service bawah diperoleh skor 4 (100%), kebutuhan pengembangan sikap badan pada service bawah diperoleh  skor  3  (75%),  kebutuhan  pengembangan  posisi  lutut  pada service bawah diperoleh  skor  3  (75%),  kebutuhan  pengembangan  perkenaan  bola  dengan  lengan (memukul) pada service bawah diperoleh skor 4 (100%).

## Permainan Bola Volli Mini
Pada  bagian  analisis  kebutuhan  diperoleh  skor  rata-rata  3,7  (92%)  dengan kategori sangat baik. Data hasil uji ahli bola voli mini yakni pada  bagian pendahuluan diperoleh skor ratarata 3 (75%) dengan kategori baik, pada bagian keseluruhan buku diperoleh  skor  rata-rata  3,3  (81,3%)  dengan  kategori  sangat  baik,  pada  bagian prosedur pelaksanaan passing bawah bola voli mini diperoleh skor rata-rata 3 (75%) dengan  kategori  baik.  Pada  bagian  variasi  latihan  1 passing bawah  diperoleh  skor rata-rata  3,3  (81,3%)  dengan  kategori  sangat  baik,  pada  bagian  variasi  latihan  2 passing bawah  diperoleh  skor  ratarata  3  (75%)  dengan  kategori  baik,  pada  bagian variasi  latihan  3 passing bawah,  diperoleh  skor  rata-rata  3  (75%)  dengan  kategori baik,  pada  bagian  variasi  latihan  4 passing bawah  baik  diperoleh  skor  rata-rata  3 (75%) dengan kategori, pada bagian pelaksanaan permainan passing bawah diperoleh skor  rata-rata  3  (75%)  dengan  kategori  baik.  Pada  bagian  prosedur  pelaksanaan service bawah  bola  voli  minidiperoleh  skor  rata-rata  3  (75%)  dengan  kategori  baik, pada bagian variasi latihan 1 service bawah diperoleh skor rata-rata 3 (75%) dengan kategori baik, pada bagian variasi latihan 2 service bawah diperoleh skor rata-rata 3,3 (81,3%)  dengan  kategori  sangat  baik,  pada  bagian  variasi  latihan  3 service bawah diperoleh skor rata-rata 3 (75%) dengan kategori baik, pada bagian variasi latihan 4 service bawah baik diperoleh skor rata-rata 3 (75%) dengan kategori.
Pada  bagian  pelaksanaan  evaluasi  diperoleh  skor  rata-rata  3  (75%)  dengan kategori baik, pada bagian pelaksanaan pendinginan diperoleh skor rata-rata 3 (75%) dengan kategori baik, pada bagian pelaksanaan permainan service bawah diper-oleh skor  rata-rata  3  (75%)  dengan  kategori  baik.  Dari  hasil  evaluasi  ahli  bola  voli  mini diperoleh  persentase  76,63%  dengan  kategori  baik,  sehingga  produk  ini  dapat digunakan dalam pengembangan permainan bola voli mini.
Data  hasil  uji  ahli  pembelajaran  di  SD  yakni  pada  bagian  pendahuluan diperoleh  skor  rata-rata  3,5  (87,5%)  dengan  kategori  sangat  baik,  pada  bagian  isi diperoleh  skor  rata-rata  3,3  (83,3%)  dengan  kategori  sangat  baik,  pada  bagian penutup  diperoleh  skor  rata-rata  3  (75%)  dengan  kategori  baik.  Dari  hasil  evaluasi
Jurnal Pedagogik Keolahragaan Volume 01, No 01, Januari - Juni 2015, 44 - 57
ahli  pembelajaran  di  SD  diperoleh  persentase  82,5%  dengan  kategori  sangat  baik, sehingga produk ini dapat digunakan dalam pengembangan permainan bola voli mini.
Data  hasil  uji  tahap  I  (uji  kelompok  kecil)  yakni  pada  bagian  pendahuluan diperoleh  skor  rata-rata  4  (100%)  dengan  kategori  sangat  baik,  pada  bagian  isi diperoleh  skor  rata-rata  3,5  (87,5%)  dengan  kategori  sangat  baik,  pada  bagian penutup  diperoleh  skorrata-rata  3,5  (87,5%)  dengan  kategori  sangat  baik.  Hasil  uji tahap  I  (uji  kelompok  kecil)  diperoleh  persentase  90%  dengan  kategori  sangat  baik dari guru Pendidikan Jasmani dengan kategori sangat baik.  Data hasil uji tahap II (uji kelompok  besar) yakni  pada  bagian  variasi  latihan  1 passing bawah diperoleh  skor rata-rata  3,3    (81,3%)  dengan  kategori  sangat  baik,  padabagian  variasi  latihan  2 passing bawah diperolehskor rata-rata 3,3 (81,3%) dengan kategori sangat baik, pada bagian  variasilatihan  3 passing bawah  diperoleh  skor  ratarata  3  (75%)  dengan kategori baik, padabagian variasi latihan 4 passing bawah diperoleh skor rata-rata 3,5 (87,5%)  dengankategori  sangat  baik.  Pada  bagian  variasi  latihan  1 service bawah diperoleh  skor  ratarata  3,75  (93,75%)  dengan  kategori  sangat  baik,  pada  bagian variasi latihan 2 service bawah di-peroleh skor rata-rata 3,75 (93,75) dengan kategori sangat baik, pada bagian variasi latihan 3 service bawah diperoleh skor rata-rata 3,5 (87,75%)  dengan  kategori  sangat  baik,  pada  bagian  variasi  latihan  4 service bawah diperoleh skor rata-rata 3,3(81,3%) dengan kategori sangat baik. Dari hasil uji tahap II (uji kelompok besar) diperoleh persentase 86,41% dengan kategorisangat baik dari 25 siswa. Dari  hasil analisis kebutuhan menunjukkan bahwa di SDN 142594 Sipolu- polu  Kecamatan  Panyabungan  Kabupaten  Mandailing  Natal  sangat  membutuhkan buku pembelajaran permainan bola voli mini sebagai buku pegangan guru Pendidikan Jasmani.  Sehingga  pengembangan  suatu  produk  ini  sangat  dibutuhkan  SDN  142594 Sipolu-polu  Kecamatan  Panyabungan  Kabupaten  Mandailing  Nnatal.  Dari  hasil penelitian  yang  dimulai  dari  uji  ahli  bola  voli  mini,  uji  ahli  pembelajaran  di  SD,  uji kelompok  besar  dan  uji  kelompok  kecil,  menunjukkan  bahwa  produk  hasil pengembangan ini dikategorikan sangat baik, sehingga produk ini dapat digunakan di
SDN  142594  Sipolu-polu  Kecamatan  Panyabungan  Kabupaten  Mandailing  Natal sebagai buku pegangan guru Pendidikan Jasmani.
Penelitian pengembangan ini menghasilkan produk berupa buku pembelajaran bola voli mini di kelas V SDN Babadan 142594 Sipolu-polu Kecamatan Panyabungan Kabupaten  Mandailing  Natal  sebagai  buku  pegangan  guru  Pendidikan  Jasmani. Pengembangan buku ini disesuaikan dengan karakteristik siswa SD yang lebih senang bermain dan mendapatkan pelajaran secara menyenangkan. Buku ini telah melalui uji ahli dan uji pengguna produk, sehingga mengalami  beberapa kali revisi. Berdasarkan hasiluji  ahli  dan  uji  pengguna  produk,  buku    pembelajaran  bola  voli  mini  di  kelas  V SDN  142594  Sipolu-polu  memiliki  kelebihan  ditinjau  dari  empat  kriteria  yaitu kegunaan, kemudahan, kemenarikan, dan keakuratan.
Buku  pembelajaran  bola  voli  mini  di  kelas  V  SDN  142594  Sipolu-polu  ini memiliki beberapa kelebihan lain yakni produk ini sangat mudah digunakan oleh guru pendidikan jasmani di SD karena produk ini dilengkapi dengan petunjuk penggunaan serta  bagian-bagianyang  sudah  tersusun  dengan  baik.  Buku  pembelajaran  hasil pengembangan ini dibuatsesuai dengan kebutuhan siswa dan berisi berbagai variasi latihan  yang  menarik  dan  menyenangkan  sehingga  siswa  lebih  termotivasi  untuk melakukan  pembelajaran  permainanbola  voli  mini.  Produk  ini  telah  melalui  uji  ahli, sehingga  banyak  masukan  untuk  perbaikan  produk  untuk  mencapai  tujuan  yang diinginkan. Produk sangat menarik karena dilengkapi dengan warna dan gambar.

## KESIMPULAN
Produk  pengembangan  ini  berupa  buku  pembelajaran  permainan  bola  voli mini kelas V SD sebagai buku pegangan guru Pendidikan  Jasmani dalam memberikan pembelajaran bola voli mini. Buku pembelajaran bola voli mini di kelas V SDN 142594 Sipolu-polu  ini  memiliki  beberapa  kelebihan  lain  yakni  produk  ini  sangat  mudah digunakan  oleh  siswa  karena  produk  ini  dilengkapi  dengan  petunjuk  penggunaan serta bagian-bagian yang sudah tersusun dengan baik. Variasi latihan passing bawah dan service bawah  yang  terdapat  dalam  buku  pembelajaran  ini  disusun  secara
sistematis,  dimulai  dari  variasi  latihan  mudah,  ke  variasi  latihan  yang sulit.Pemanfaatan  buku  pembelajaran  dapat  digunakan  oleh  guru  agar  saling melengkapi.

## DAFTAR PUSTAKA
Arma  Abdullah.  (2003). Dasar-Dasar  Pendidikan  Jasmani. Proyek  Pembinaan  dan Peningkatan  Mutu  Tenaga  Kependidikan  Direktorat  Jenderal  Pendidikan Tinggi. Jakarta. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan
Asim, ”Langkah-langkah Penelitian Pengembangan”. Jakarta: PT Grafindo Persada, alih bahasa : Dian Ruslaini, 2007.
Husdarta dan Saputra. 2000. Belajar dan Pembelajaran, Bandung : Depdiknas.
Lutan. 2000. Supervisi Pendidikan Jasmani . Depdiknas.
M. Yunus. 2000. Olahraga Pilihan Bola Voli . Jakarta : Depdikbud Dirjen Dikti. Sardiman. 2005. Interaksi Motivasi Belajar. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada
Setiadi.  2000. Bola  Volley,  Pembinaan  Teknik,  Taktik  dan  Kondisi . Jakarta  :  PT. Gramedia
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya . Jakarta : Rineka Cipta Suharto. 2008. Dasar-Dasar Permainan Bola Voli . Yogyakarta : Diktat