Mahasiswa KUKERTA mengajar literasi dan numerasi  di  SDN  33  Bathin  Solapan merupakan bentuk inisiatif kolaboratif antara mahasiswa KUKERTA (Kuliah Kerja Nyata) dan  SDN  33  Bathin  Solapan  dalam meningkatkan  keterampilan  literasi  dan numerasi di kalangan siswa. Dengan menggabungkan sumber daya dan pengetahuan dari kedua belah pihak, program ini  bertujuan  untuk  memberikan  kontribusi positif dalam memperkuat pemahaman siswa terhadap  literasi  (kemampuan  membaca, menulis, dan memahami teks) serta numerasi (kemampuan  matematika),  sehingga  mereka dapat mengembangkan kemampuan akademik  dan  keterampilan  hidup  yang diperlukan di masa depan. Melalui pendekatan interaktif dan kolaboratif, program  ini  diharapkan  dapat  menciptakan lingkungan  pembelajaran  yang  mendukung perkembangan  holistik  siswa  dalam  aspek literasi dan numerasi.
Mahasiswa  KUKERTA  mengajar literasi  dan  numerasi  di  SDN  33  Bathin Solapan  merupakan  bentuk  kolaboratif antara  mahasiswa  KUKERTA  (Kuliah
Kerja Nyata) dan SDN 33 Bathin Solapan dalam meningkatkan  keterampilan  literasi dan  numerasi  di  kalangan  siswa.  Dengan menggabungkan sumber daya dan pengetahuan  dari  kedua  belah  pihak, program  ini  bertujuan  untuk  memberikan kontribusi  positif  dalam  memperkuat pemahaman siswa terhadap literasi (kemampuan  membaca,  menulis,  dan memahami teks) serta numerasi (kemampuan matematika) sehingga mereka dapat mengembangkan kemampuan  akademik  dan  keterampilan hidup  yang  diperlukan  di  masa  depan. Melalui pendekatan interaktif dan kolaboratif,  program  ini  diharapkan  dapat menciptakan  lingkungan  pembelajaran yang  mendukung  perkembangan  holistik siswa dalam aspek literasi dan numerasi.
Gambaran tentang  tujuan  dan  latar belakang  dari  inisiatif  ini.  Program  ini merupakan hasil kolaborasi antara Mahasiswa  KUKERTA  dan  SDN  33 Bathin Solapan dalam upaya meningkatkan  kualitas  pendidikan  di lingkungan  sekolah  tersebut.  Dengan

## EKSISTENSI KUKERTA UNRI DESA SEBANGAR DALAM MENINGKATKAN LITERASI DAN NUMERASI DI SDN 33 BATHIN SOLAPAN
Hasim As’ari 1 , Ananda Dwi Putri Br Malau 2 , Agustri Afrianto Sitompul 3 , Alfina Damayanti Siburian 4 , Nina Rivan Cu 5 , Salwa Ziada 6 , Sazkia Johanna Br Purba 7 , Sri Putri 8 , Velentina Christina Girsang 9 , Yusni Laura Sijabat 10
Universitas Riau
Kampus Bina Widya KM. 12,5, Simpang Baru, Kec. Tampan, Kota Pekanbaru, Riau 28293 E-mail : hasimasari@lecturer.unri.ac.id (Korespondensi)
Abstract : This study displays the performance and concern of KUKERTA (Real Work Class) students  from  the  University  of  Riau  who  are  involved  in  literacy  and  numeracy  teaching activities  at  SDN  33  Bathin  Solapan,  Sebangar  Village.  The  purpose  of  this  study  is  to describe  the  implementation  of  the  results  of  teaching  KUKERTA  students  who  are  more modern  and  up-to-date  based  on  lessons  for  siwi  students  at  SDN  33  Bathin  Solapan.  This updated learning activity has an impact on the thinking of elementary school students, as well as  evaluates  students'  experiences  in  participating  in  these  activities.  The  method  used involved participatory observation, teaching sessions, and structured interviews with students and teachers as well as grade 4 and 1 students at the school
Keywords: Implementasi, Kreativitas, Literasi dan Numerasi
Eksistensi Kukerta Unri Desa Sebangar Dalam Meningkatkan Literasi Dan Numerasi Di Sdn 33 Bathin Solapan (Hasim As’ari, Ananda Dwi Putri Br Malau, Agustri Afrianto Sitompul, Alfina Damayanti Siburian, Nina Rivan Cu, Salwa Ziada, Sazkia Johanna Br Purba, Sri Putri, Velentina Christina Girsang, Yusni Laura Sijabat)
fokus  pada  aspek  literasi  (kemampuan membaca,  menulis,  dan  pemahaman  teks) dan  numerasi  (kemampuan  matematika), program  ini  bertujuan  untuk  memperkuat pondasi  akademik  siswa,  mempersiapkan mereka  untuk  tantangan  belajar  yang  lebih kompleks, serta membantu mereka mengembangkan keterampilan yang diperlukan  dalam  kehidupan  sehari-hari. Dalam panduan ini, akan diuraikan rencana kegiatan  dan  strategi  yang  akan  diterapkan oleh  mahasiswa  KUKERTA  dalam  proses mengajar  literasi  dan  numerasi  di  SDN  33 Bathin Solapan.

## METODE
Metode penerapan Mahasiswa KUKERTA  UNRI  (Kuliah  Kerja  Nyata)  di Desa  Sebangar  untuk  mengajar  literasi  dan numerasi  di  SDN  33  Bathin  Solapan  dapat melibatkan  pendekatan  interaktif,  seperti pembelajaran  berbasis  proyek,  penggunaan media  pembelajaran  visual,  dan  penerapan permainan edukatif. Mahasiswa dapat menggunakan  cerita  pendek,  buku  cerita bergambar, dan alat peraga matematika untuk membuat  pembelajaran  lebih  menarik  dan efektif bagi siswa SD.
Dengan menggabungkan berbagai metode, Mahasiswa KUKERTA UNRI dapat menciptakan  pengalaman  pembelajaran  yang beragam  dan  efektif  untuk  siswa  SDN  33 Bathin  Solapan  dalam  mengembangkan literasi dan numerasi.
.

## HASIL
Peningkatan  Literasi  dan  Numerasi pada  Siswa  di  SDN  33  Bathin  Solapan mengalami peningkatan kemampuan membaca,  menulis,  serta  pemahaman  umum maupun  khusus  yang  tercermin  dari  hasil pembelajaran  yang  diberikan,  serta  kegiatan permainan  yang  diberikan.  Dan  melalui metode  pembelajaran  yang  interaktif  dan menarik,  siswa  menjadi  lebih  aktif  dan bersemangat dalam proses belajar, serta lebih mudah  mengembangkan  minat  terhadap literasi  dan  numerasi.  Serta  Mahasiswa
KUKERTA  dapat  merancang  kegiatan kreatif yang  melibatkan  literasi  dan numerasi,  seperti  membuat  cerita  bersama dengan  kalkulasi  matematika,  sehingga membantu  siswa  mengasah  kreativitas mereka pada masa yang akan datang.

## PEMBAHASAN
Pendekatan
Berbasis Proyek, Mahasiswa  KUKERTA  UNRI  membuat proyek  dalam mengajar  literasi dan numerasi  dalam  bentuk  kertas  pemilihan warna  dalam  Bahasa  Inggris.  Dimulai dengan  menyiapkan  bahan  pembelajaran yang  menggunakan  kertas  origami/kertas berwarna  yang  sudah  dibentuk  dalam beberapa  bentuk  bangun  datar  berupa bentuk  segitiga,  persegi,  jajargenjang, trapesium  dan  persegi  Panjang.  Kemudian siswa  diajak  untuk  mampu  memahami penyesuaian peletakan bangun datar tersebut  pada  lembar  kerja  yang  telah diberikan.  Dalam  lembar  kerja  siswa  telah dicantumkan  tulisan  warna  dalam  Bahasa Inggris  seperti black  white,  yellow,  blue, orange,  pink,  green,  purple  dan  red . Disinilah siswa dilatih dalam ketangkapannya  mengenal  warna  dalam Bahasa  Inggris  dan  ketepatan  dalam peletakan  warna  yang  didasarkan  instruksi yang  disampaikan  Mahasiswa  KUKERTA UNRI.  Hal  ini  juga  dapat  meningkatkan motivasi  dan  minat  siswa  dalam  belajar, sambil mengembangkan keterampilan berbahasa Inggris. Aktivitas Bermain Peran,
Mahasiswa  KUKERTA  UNRI  melakukan pembelajaran dengan melakukan permainan yang menarik dan melatih fokus siswa, dan menimbulkan  rasa  ingin  tahu  pada  siswa SDN  33  Bathin  Solapan.  Konsep  yang digunakan  sangatlah  bervariasi  melalui kegiatan  tebak  warna  dalam  Bahasa  Ingris yang  tepat  sehingga  mengetahui  warna- warna  yang  ada,  kemudian  dengan  adanya kuis interaktif dalam mendukung rasa ingin tahu  siswa  sehingga  suasana  kelas  tampak aktif  dengan  memberikan  poin  pada  siswa
Eksistensi Kukerta Unri Desa Sebangar Dalam Meningkatkan Literasi Dan Numerasi Di Sdn 33 Bathin Solapan (Hasim As’ari, Ananda Dwi Putri Br Malau, Agustri Afrianto Sitompul, Alfina Damayanti Siburian, Nina Rivan Cu, Salwa Ziada, Sazkia Johanna Br Purba, Sri Putri, Velentina Christina Girsang, Yusni Laura Sijabat)
288
yang  menjawab  kuis  dengan  benar,  serta dengan  mengenalkan  bentuk  bangun  ruang dengan kemampuan siswa dalam menyampaikan  bentuk  dan  warna  dengan tepat. Selama pelaksanaan permainan, Mahasiswa  KUKERTA  UNRI  tidak  lupa untuk  memberikan  dukungan,  pujian,  dan umpan  balik  positif  kepada  siswa.  Hal  ini akan  mendorong  rasa  ingin  tahu  mereka  dan memberikan  pengalaman  pembelajaran  yang menyenangkan  dan  bermakna.  Ingatlah bahwa  tujuan  utama  adalah  merangsang kreativitas,  fokus,  dan  minat  siswa  dalam proses belajar melalui Literai dan Numerasi.
Kelas  Diskusi  Terbimbing,  Proses belajar  mengajar  yang  dilakukan  Mahasiswa KUKERTA  UNRI  dilakukan  berdampingan dengan pembelajaran umum di sekolah. Pada proses  mengajar  pada  pelajaran  umum, Mahasiswa  KUKERTA  melakukan  interaksi yang  sangat  dekat  dengan  siswa  dan menggali  semangat  inisiatif  siswa  dalam belajar.  Ajak  siswa  untuk  merancang  dan melaksanakan  proyek  pembelajaran  mandiri. Ini memungkinkan mereka untuk mengeksplorasi  topik  yang  menarik  bagi mereka  dan  mengembangkan  keterampilan inisiatif,  penelitian,  dan  manajemen  waktu. Proyek  pembelajaran  yang  disampaikan  tadi berupa  literasi  dan  numerasi  dalam  bentuk kertas  pemilihan  warna  dalam  Bahasa Inggris.  Mahasiswa  sebagai  pengajar  juga memberikan  kesempatan  bagi  siswa  untuk membantu  teman  yang  tidak  mengerti, sehingga terciptanya diskusi terbuka di kelas yang  mendorong  siswa  untuk  berbagi tanggapan.  Perlu  adanya  pendekatan  yang beragam untuk merangsang semangat inisiatif  dalam  belajar.  Dengan  memberikan ruang  untuk  eksplorasi,  tantangan  yang menarik, dan pengakuan atas usaha,
Mahasiswa KUKERTA UNRI
dapat mendorong  siswa  untuk  mengambil  peran aktif dalam proses pembelajaran.
Penggunaan  Alat  Peraga,  Kegiatan pembelajaran literasi dan numerasi dilakukan dengan  membuat  lembaran  kertas  yang berisikan  tentang  warna-warna  berbahasa
inggris,  yang  kemudian  akan  dilakukan permainan  motorik  siswa  untuk  mencari warna  dan  menempel  kertas  yang  sudah disediakan  oleh  Mahasiswa  KUKERTA UNRI.  Siswa  mencantumkan  tulisan  warna dalam kertas HVS berbahasa Inggris seperti black  white,  yellow,  blue,  orange,  pink, green,  purple  dan  red .  Pembelajaran menggunakan kertas origami/kertas berwarna  yang  sudah  dibentuk  dalam beberapa  bentuk  bangun  datar  berupa bentuk  segitiga,  persegi,  jajargenjang, trapesium  dan  persegi  Panjang.  Sehingga siswa  perlu  dalam  menempelkan  bentuk bangun datar dalam kertas HVS atau kertas lembar siswa yang sudah disiapkan.
Kegiatan  Lapangan,    Mahasiswa KUKERTA  UNRI  turun  langsung  ke  SDN 33  Bathin  Solapan  dalam  menerapkan pembelajaran literasi dan numerasi. Kunjungan  tersebut  pastinya  mengajar langsung  siswa  ke  dalam  beberapa  ruang kelas yang mendukung implementasi pengembangan  pembelajaran  literasi  dan numerasi di tingkat SD.
Evaluasi  Berkala,  Setelah  kegiatan pembelajaran dilakukan,
Mahasiswa
KUKERTA  UNRI  melakukan  evaluasi dengan memberikan hasil nilai pembelajaran pada hari dilaksanakan literasi  dan  numerasi  yang  diserahkan kepada  pihak  sekolah  dan  wali  kelas masing-masing  siswa.  Evaluasi  lembar kerja  siswa  merupakan  langkah  penting dalam memantau perkembangan dan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran.  Evaluasi  ini  membantu  guru memahami  sejauh  mana  siswa  telah menguasai  konsep-konsep  tertentu  dan mengidentifikasi  area  yang  memerlukan perhatian lebih lanjut nantinya

## SIMPULAN
KUKERTA  UNRI  yang  melakukan proses  belajar  mengajar  literasi  dan numerasi  di  SDN  33  Bathin  Solapan memiliki pendekatan yang interaktif, beragam, dan kontekstual, program ini telah
Eksistensi Kukerta Unri Desa Sebangar Dalam Meningkatkan Literasi Dan Numerasi Di Sdn 33 Bathin Solapan (Hasim As’ari, Ananda Dwi Putri Br Malau, Agustri Afrianto Sitompul, Alfina Damayanti Siburian, Nina Rivan Cu, Salwa Ziada, Sazkia Johanna Br Purba, Sri Putri, Velentina Christina Girsang, Yusni Laura Sijabat)
memberikan dampak positif yang signifikan.
Program  ini  berhasil  memberikan peningkatan  pemahaman  siswa  terhadap literasi  dan  numerasi  melalui  metode pembelajaran  yang  menarik,  bermain,  dan berbasis  proyek.  Siswa  juga  terlibat  secara aktif  dalam  pembelajaran  yang  berlangsung, siswa menunjukkan minat  belajar  yang lebih besar  dan  memiliki  rasa  ingin  tahu  yang sangat  tinggi.  Mahasiswa  juga  mampu mengembangkan
kreativitas
dengan mengintegrasikan pembelajaran yang terbaharui dan menghasilkan kreativitas pada siswa.

## DAFTAR RUJUKAN
Azzizah,  N.,  Fahri 2 ,  M.,  &  Muhlisin 3 ,  S.
(2023). IMPLEMENTASI  MODUL
BELAJAR LITERASI DAN NUMERASI DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK SISWA KELAS  5 DI  MI  IRSYADUL ATHFAL (Vol. 4, Nomor 3).
Jaiman  Madu,  F.,  Jediut,  M.,  &  Paulus Ruteng,  S.  (2022).  MEMBENTUK

## LITERASI MEMBACA PADA
PESERTA  DIDIK  DI  SEKOLAH DASAR. Jurnal Cakrawala Pendas , 8 (3). https://doi.org/10.31949/jcp.v8i2.24 36 Literasi  Numerasi  di  SD  Muhammadiyah  _
Ekowati _ ELSE (Elementary School Education Journal)_ Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar . (t.t.). Perdana,  R.,  &  Suswandari,  M.  (2021). LITERASI  NUMERASI  DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK SISWA  KELAS  ATAS  SEKOLAH DASAR. Absis: Mathematics Education Journal , 3 (1), 9. https://doi.org/10.32585/absis.v3i1.1 385