BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5  No 2,  2024, pp. 1695-1699 DOI: https://doi.org/10.31949/jb.v5i2.9017

## PENINGKATAN MINAT PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS DENGAN METODE FUN ENGLISH DI SMPN 013 PENAJAM PASER UTARA
Waladdin Panggabean 1* , Nur Shafira Azhari 2
1 Universitas Balikpapan, Balikpapan, Indonesia 2 Universitas Balikpapan, Balikpapan, Indonesia *e-mail korespondensi: nurshafiraazhari@gmail.com

## Abstract
English is often perceived as a boring and stressful subject. Learning a foreign language that is not one's first language can indeed be challenging. This is one of the factors that contribute to the low interest of students in  learning  English.  One  of  the  effective  way  to  increase  motivation  for  English  is  through  "Fun  English" program.  This  program  aims  to  introduce  enjoyable  methods  of  learning  English  by  incorporating  games, interactive activities, and the use of technology.
Keywords: English; Learning Interest; Fun English

## Abstrak
Mata pelajaran Bahasa Inggris sering kali dipandang sebagai hal yang membosankan dan penuh tekanan. Mempelajari bahasa asing yang bukan merupakan bahasa pertama memang merupakan hal yang menantang. Hal ini merupakan salah satu pengaruh sedikitnya minat siswa/siswi dalam mempelajari Bahasa Inggris. Salah satu cara yang efektif untuk meningkatkan motivasi terhadap mata pelajaran Bahasa Inggris adalah melalui program kerja “Fun English”. Program ini bertujuan untuk memperkenalkan metode yang menyenangkan dalam mempelajari bahasa inggris dengan melibatkan permainan, aktivitas interaktif dan penggunaan teknologi Kata Kunci: Bahasa Inggris; Minat Belajar; Fun English
Accepted: 2024-03-21 Published: 2024-04-19

## PENDAHULUAN
Di  zaman  sekarang  ini,  dimana  kemajuan  semakin  hari  semakin  pesat  seiring  dengan kemajuan teknologi, pendidikan, dan kebudayaan, hal ini menjadi sebuah tantangan tersendiri bagi setiap  individu.  Selain  itu,  dengan  diperkenalkannya  program  baru,  yaitu  AFTA,  yang memungkinkan  orang  asing    bekerja  di  Indonesia  dan  orang  Indonesia    bekerja  di  negara  lain, tidak hanya keterampilan kerja saja yang harus dimiliki oleh individu, khususnya orang Indonesia berbahasa Inggris dengan baik (Derita et al., 2015). Diketahui bahwa bahasa Inggris digunakan di hampir  semua  negara  di  dunia.  Bahasa  Inggris  merupakan  salah  satu  mata  pelajaran  penting dalam kurikulum pendidikan di Indonesia. Siswa sekolah dasar harus mulai belajar bahasa Inggris sedini  mungkin  (Ghufron  et  al.,  2022).  Mengingat  pentingnya  bahasa  dalam  komunikasi  antar manusia di seluruh dunia, maka penguasaan bahasa tidak hanya terbatas  pada bahasa ibu atau bahasa  Indonesia  saja,  namun  juga  memungkinkan  pendidik  dan  siswa  menggunakan  bahasa Inggris yang merupakan bahasa internasional atau pionir.perkembangandi seluruh dunia (Noge et al., 2020).
Mengajarkan  bahasa  Inggris  sejak  usia  dini  dianggap  sebagai  poin  penting  dalam perkembangan bahasa asing seorang anak, karena anak  usia dini merupakan masa emas (golden age) dimana segala sesuatu, termasuk bahasa Inggris, dapat dipelajari dengan mudah  (Sukarno, 2008). Namun, banyak siswa yang merasa kesulitan dan tidak tertarik dalam mempelajarinya. Hal ini  disebabkan  oleh  beberapa  faktor,  seperti  metode  pembelajaran  yang  kurang  menarik,  materi yang  dianggap  rumit,  dan  tekanan  untuk  mencapai  nilai  yang  tinggi.  Kondisi  ini  mendorong perlunya sebuah pendekatan baru dalam pembelajaran Bahasa Inggris yang dapat meningkatkan motivasi  dan  minat  belajar  siswa.  Siswa    akan    terlibat    aktif    dalam    kegiatan    pembelajaran dengan    kegiatan    yang    variatif.    Dengan    kata    lain,  pembelajaran    yang    monoton    akan
menyebabkan    siswa    menjadi    pasif  (Anggrarini,  2019).  Oleh  karena  itu,  program  kerja  "Fun English"  telah  dirancang  untuk  memperkenalkan  metode  belajar  Bahasa  Inggris  yang menyenangkan dan interaktif, sehingga dapat membantu siswa untuk lebih mudah memahami dan menguasai materi pelajaran. Hal ini sejalan dengan pernyataan Woolfolk bahwa karakteristik yang dimiliki anak-anak pada umumnya mereka lebih menyukai pembelajaran yang aktif seperti kegiatan fisik,  bermain,  dan  berinteraksi  dengan  lingkungan  sekitar  (Woolfolk,  2014).  Dengan      demikian penggunaan      kegiatan        kooperatif        dapat        memberikan       pengalaman        belajar        yang menyenangkan (Kong, 2009).
SMP Negeri 13 Penajam Paser Utara berada di Kecamatan Waru, Kabupaten Penajam Paser Utara,  Provinsi  Kalimantan  timur,  yang  secara  spesifik  terletak  di  Desa  Bangun  Mulya.  Adapun tujuan  dari  program  kerja  ini  adalah  sebagai  berikut:  1)  Memberikan  Gambaran  Mengenai Tantanga:  Program  ini  bertujuan  untuk  mengidentifikasi  dan  menjelaskan  mengenai  tantangan dalam  pembelajaran  Bahasa  Inggris  sehingga  siswa  bisa  melewati  tantangan  tersebut menggunakan  metode-metode  Fun  English.  2)  Memperkenalkan  Program  “Fun  English”:  Melalui Program  Fun  English  minat  siswa  dalam  pembelajaran  Bahasa  Inggris  dapat  meningkat,  melalui kegiatan  yang  berbasis  kesenangan  dan  aktivitas  interaktif  seperti  permainan  Tongue  Twister, Sentence  Relay,  dan  Whisper  Game.  3)  Meningkatkan  Kreativitas  dan  Minat  Belajar:  Program  ini tidak  hanya  meningkatkan  minat  siswa  dalam  pembelajaran  Bahasa  Inggris  namun  juga merangsang imajinasi dan kreativitas siswa. Dengan mendorong mereka untuk membuat kalimat dari kata-kata  tertentu, mengungkapkan ide-ide, dan mengasah kemampuan bekerja sama. Saat mengajar  bahasa  Inggris  kepada  anak-anak,  tujuan  utamanya  adalah  membimbing  dan mendukung  anak-anak  melalui  kegiatan  yang  menyenangkan  sehingga  mereka  dapat  belajar, mengetahui  dan  memahami  ide,  sikap,  nilai,  keterampilan  dan  informasi  tentang  bahasa  Inggris (Jannah, 2019).

## METODE
Pelaksanaan  kegiatan  ini  dilakukan  pada  tanggal  16  Februari  2024  di  SMPN  013  Penajam Paser Utara, desa Bangun Mulya, Kecamatan Waru, Kabupaten Penajam Paser Utara. Kegiatan ini dilaksanakan  untuk  anak  kelas  1  SMP  yang  berjumlah  1  kelas  (30  orang).  Oleh  karena  itu, penelitian  ini  dikerjakan  oleh  5  orang  dalam  satu  kelas.  Kegiatan  ini  di  mulai  pada  jam  08:00- 09:30 WITA.
Metode penelitian ini menggunakan beberapa tahapan diantara lain ialah:
1. Observasi lapangan
Metode pengumpulan data, pada kegiatan ini dilakukan dengan melakukan survey lapangan melalui informasi atau berupa wawancara terhadap ibu kepala sekolah SMPN 0013 Penajam Paser  Utara.  Dalam  penelitian  ini  kami  menggunakan  metode  observasi  yakni  dengan melakukan survey sekolah dan kelas, berdasarkan hal tersebut permasalahan yang ditemukan ialah bahwa untuk kelas 1 SMP memiliki minat yang kecil terhadap Bahasa inggris.
2. Pembelajaran
Metode  pembelajaran  dilakukan  pada  hari  pelaksanaan  kegiatan,  dengan  cara  mengajarkan siswa  metode  yang  mudah  dan  menyenangkan  dalam  mengasah  kemampuan  berbahasa Inggris, yang mampu meningkatkan minat mereka dalam pembelajaran Bahasa Inggris.
3. Dokumentasi Pada kegiatan ini menggunakan metode dokumentasi seperti, handphone, untuk pengabadian momen saat melaksanakan kegiatan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Program "Fun English" akan memberikan manfaat besar bagi siswa kelas 1 SMP. Program Fun English  di  SMP 013  PPU  berfokus  pada  pengalaman  belajar  yang  menyenangkan  dan  bermakna. Program ini didasarkan pada penelitian yang menunjukkan bahwa siswa lebih mudah belajar dan mengingat informasi ketika mereka merasa senang dan terlibat dalam proses belajar.
Selain  itu,Program  ini  menggunakan  berbagai  metode  pembelajaran  yang  menarik  dan interaktif  untuk  membantu  siswa  meningkatkan  kemampuan  Bahasa  Inggris  mereka,
meningkatkan  motivasi  belajar,  dan  meningkatkan  kepercayaan  diri  dalam  mempelajari  Bahasa Inggris.  Program  ini  juga  memberikan  pengalaman  dan  pengetahuan  kepada  mahasiswa  dan peneliti.  Ini  akan  membantu  Anda  membangun  jaringan  profesional  dan  sosial  yang kuat.Dokumentasi kegiatan tersebut adalah:

## Kegiatan 1
Kegiatan  pertama  dimulai  dengan  mengenal  permasalahan  serta  tantangan  yang  dihadapi dalam proses pembelajaran Bahasa Inggris.
Gambar 1. Mempresentasikan tantangan pembelajaran Bahasa Inggris

## Kegiatan 2
Selanjutnya  adalah  kegiatan  perkenalan  terhadap  dasar  dalam  mempelajari  bahasa  inggris dan pengaplikasiannya kedalam bentuk permainan dan aktivitas interaktif yang menyenangkan.
Gambar 2. Memperkenalkan permainan berbasis pembelajaran Bahasa Inggris

## Kegiatan 3
Setelah mengajarkan mereka metode Fun English, selanjutnya adalah melakukan permainan seperti Tongue Twister, Sentence Relay, dan Whisper Game.

## Kegiatan 4
Pada  kegiatan  ini  adalah  sesi  pembagian  souvenir  kepada  siswa  dalam  arti  terimakasih  dan sesi dokumentasi kenang-kenangan.
Gambar 4. Foto bersama

## KESIMPULAN
Berdasarkan pembahasan di atas dapat disimpulkan bahwa ketertarikan anak kelas 1 SMP 013 PPU terhadap Bahasa inggris ada, jika dilakukan dengan metode belajar “Fun English”yakni belajar sambil bermain serta memberikan hadiah sebagai bentuk apresiasi kepada mereka. Meskipun bagi anak kelas 1 SMP pembelajaran Bahasa inggris akan sulit diterapkan, tetapi jika menggunakan cara anak-anak  yaitu  bermain  sambil  belajar  maka  akan  meningkatkan  efektifitasnya.  Maka  dari  itu, program  “Fun  English”  adalah  langkah  awal  yang  penting  dalam  membantu  siswa mengembangkan  minat  terhadap  Bahasa  Inggris.  Melalui  pendekatan  yang  interaktif  dan menyenangkan, program ini akan membantu mereka membangun fondasi yang kuat untuk sukses di masa depan.

## DAFTAR PUSTAKA
Anggrarini, N. (2019). Exploring Young Learners Teachers Competency and Challenges in Teaching English. Wiralodra English Journal (WEJ), 3(1), 229–238.
Derita, D., Montanesa, D., & Wahyuni, R. (2015). Mengadakan program bimbingan belajar bahasa inggris  “english  is  not  expensive.” Di  Kota  Padang  Sebagai  Cara  Untuk  Meningkatkan Keefektifan  Layanan  Bimbingan  Kelompok.  Usulan  Program  Kreatifitas  Mahasiswa  Sebagai Syarat Dalam Lomba Karya Ilmiah Nasional Ppipm-Unp: Universitas Negeri Padang.
Ghufron,  S.,  Rulyansah,  A.,  Ananda,  R.,  &  Fadhilaturrahmi,  F.  (2022).  Strategi  Guru  Membantu Siswa dalam Melakukan Penyesuaian Sikap: Studi pada Siswa Tahun Pertama Sekolah Dasar Pedesaan. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3524–3536.
Jannah,  M.  (2019). Teaching  and  Learning  English  for  Young  Learners:  Student-Teachers’  View. UIN Ar-raniry Banda Aceh.
Kong,  Y.  (2009).  A  brief  discussion  on  motivation  and  ways  to  motivate  students  in  English language learning. International Education Studies, 2(2), 145–149.
Musdolifah, A., Istianingrum, R., Deden, D., Indriawati, P., Maulida, N., & Prasetya, K. H. (2023). Edukasi Kalimat Efektif sebagai Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa Kelas X BR 3 SMK Negeri 3 Balikpapan. Abdimas Universal, 5(2), 297-304.
Noge, M. D., Wau, M. P., & Lado, R. R. R. (2020). Pelaksanaan program bimbingan belajar bahasa Inggris “English is Fun” sebagai cara untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak-anak dalam menguasai bahasa Inggris di SD. Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti, 1(2), 120–127.
Sukarno, S. (2008). Teaching English to Young Learners and Factors to Consider in DesigningThe Materials. Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 5(1), 17229.
Waskitoningtyas, R. S., Pratama, R. A., & Prasetya, K. H. (2022). Sosialisasi Perkembangan Peserta Didik tentang Perkembangan Emosional dan Moral di RT 49 Sepinggan. Abdimas Universal, 4(2), 246-252.
Woolfolk, A. (2014). Educational Psychology: Active Learning Edition. Pearson.