## I S L A M I K A

## Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan
Jurnal           Islamika is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License
p-ISSN : 2656-5382 e-ISSN : 2656-0224
Terindeks : SINTA 5, Crossref, Garuda, Moraref, Google Scholar, dan lain-lain.
https://doi.org/10.36088/islamika.v4i3.1913
PERAN SUPPORTING AGENCY KOMITE SEKOLAH DALAM PEMBIAYAAN PENDIDIKAN
Muhammad Ghozali & Eka Ariskawanti UIN Sunan Kalijaga Yogayakarta 20204092019@student.uin-suka.ac.id ; 20204092017@student.uin-suka.ac.id

## Abstract
Weak allocation and procurement of funds in educational institutions, affects the educational process. The reason is that the budget is the main means of supporting and carrying out activities in education. The  school  committee  is  an  organizational  body  that  is  held  to  support  solutions,  provide considerations,  and  complete  the  results  of  coordination  through  its  role  in  communicating  the institution by providing a positive image to the community and partners. One of the committee's roles as a supporting agency is to support procurement activities and the allocation of school budgets. The research  approach  used  is  descriptive  qualitative,  which  then  uses  interview  and  observation  data analysis  techniques.  The  purpose  of  the  study  focused  on  social  conditions  in  the  role  of  the  school committee's supporting agency in financing education. Research that has been carried out at Madrasah Ibtidaiyah Swasta Al-Ittihadiyah Al-Islamiyah (MIS AIAI) identified the following results: 1) the role of mobilizing the education financing budget with good management functions, 2) the committee carries out monitoring and  evaluation to determine the level of effectiveness  of the implementation  of activities carried out, 3) Monitoring and evaluation is carried out by the committee (MIS AIAI) by holding committee meetings between the community and the school, and 4) The role in organizing the education budget is also pursued through visits to people who are in the capable category to support the education process.
Keywords : School Committee, Supporting Agency, Education Budget.
Abstrak: Lemahnya alokasi dan pengadaan dana dalam lembaga pendidikan, berpengaruh terhadap proses pendidikan. Pasalnya anggaran merupakan sarana pokok dalam menunjang dan menjalankan aktivitas  di  dalam  pendidikan.  Komite  sekolah  merupakan  badan  organisasi  yang  diadakan  guna mendukung  solusi, memberikan  pertimbangan, dan melengkapi  hasil  koordinasi  melalui  perannya mengkomunikasikan lembaga  dengan memberikan citra positif  kepada masyarakat dan juga  mitra. Salah satu peran komite  sebagai  supporting  agency  adalah untuk  mendukung  aktivitas  pengadaan dan pengalokasian anggaran sekolah. Pendekatan penelitian yang digunakan yaitu dengan kualitatif dekripstif,  yang  kemudian  menggunakan  teknik  analisis  data  wawancara  dan  observasi.  Tujuan penelitian  terfokus  pada  kondisi  sosial  dalam  peran  supporting  agency  komite  sekolah  dalam pembiayaan  pendidikan.  Penelitian  yang  telah  dilaksanakan  di  Madrasah  Ibtidaiyah  Swasta  Al- Ittihadiyah  Al-Islamiyah  (MIS  AIAI)  teridentifikasi  hasil  sebagai  berikut:  1)  peran  memobilisasi anggaran  pembiayaan  pendidikan  dengan  fungsi  manajemen  yang  baik,  2)  komite  melaksanakan pemantauan dan evaluasi  untuk mengetahui  tingkat efektifitas dari  penyelenggaraan kegiatan yang dilaksanakan,  3)  Pemantauan  dan  evaluasi  dilaksanakan  oleh  komite  (MIS  AIAI)  dengan
mengadakan rapat komite  antara  masyarakat dan pihak  sekolah,  dan 4) Peran dalam  mengadakan anggaran  pendidikan  juga  diupayakan  melalui  kunjungan  kepada  masyarakat  yang  dalam  kategori mampu untuk mendukung proses pendidikan.
Kata Kunci : Komite Sekolah, Supporting Agency, Anggaran Pendidikan

## PENDAHULUAN
Komite sekolah merupakan salah satu organisasi yang mernagkul dan mewadahi serta usaha  dalam  mempersatukan  visi  misi  komponen  pendidikan  yang  terdapat  pada masyarakat  dalam  meningkatkan  mutu  pendidikan.(Kompri,  2014:  360)  adanya  komite sekolah dapat membantu kelancaran proses pembelajaran disekolah. (Purwanto, 2009) Hal ini  secara  tidak  langsung  menjadikan  peran  masyarakat  sangat  dibutuhkan  dalam peningkatan mutu pendidikan, bukan haanya sekedar bantuan berwujud material saja, akan tetapi  dapat  berupa  pemikiran  dan  tindakan  yang  bersifat  masukan  demi  kemajuan  suatu lembaga pendidikan.
Kedudukan  komite  sekolah  sebagai  lembaga  mandiri  yang  dibentuk  guna memberikan  pertimbangan,  arahan,  dukungan  kerja,  sarana  prasarana  dan  pengewasan tingkat  satuan  pendidikan  menunjukkan  sebuah  komitmen  yang  cukup  jelas  dalam penyelanggaran pendidikan nasional.
Berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 044/U/2002 Tentang Dewan Pendidikan Dan Komite Sekolah menyebutkan fungsi komite sekolah salah satunya memberi  masukan,  pertimbangan,  dan  rekomendasi  kepada  satuan  pendidikan  mengenai kebijakan  dan  program  pendidikan,  Rencana  Anggaran  Pendidikan  dan  Belanja  Sekolah (RAPBS),  kriteria  kinerja  satuan  pendidikan,  kriteria  tenaga  pendidikan,  kriteria  fasilitas pendidikan dan hal-hal lain yang terkait dengan pendidikan.(Nasional, 2002)
Selanjutnya  melihat  dari  Undang-Undang  tersebut  bahwa  peran  dan  funsi  komite sekolah  yaitu  sebagai  pemberi  pertimbangan  ( Advisory  Agency )  dalam  penentuan  dan pelaksanaan  kebijakan,  sebagai  pendukung  ( Supporting  Agency )  baik  berwujud  finasial, pemikiran,  maupun  tenaga  dalam  penyelengaraan  pendidikan,  sebagai  ( Controling  Agency ) dalam  rangka  tranfransi  dan  akuntabilitas  penyelenggaraan  dan  keluaran  pendidikan, terkahir  sebagai  mediator  antara  pemerintah  ( Eksekutif )  dan  DPRD  ( lagislatif )  dengan masyarakat.(Nasional, 2002)
Apabila dikaitkan dengan pembiayaan pendidikan, maka komite sekolah sebagaimana tertuang  dalam  pembentukannya  bahwa  komite  sekolah  merupakan  wadah  dan  penyalur aspirasi  dan  keluhan  masyarakat,  sehingga  melahirkanlah  kebijakan-kebijakan  dalam pembiayaan  pendidikan  yang  didukung  oleh  masyarakat  yang  berada  dilokasi  lingkungan sekolah  tersebut.  Meskipun  komite  sekolah  telah  menerima  dan  mengolah  hasil  keluhan dan  kebutuhan  masyarakat  untuk  diolah  menjadi  sebuah  kebijakan  bukan  berarti  kinerja komite  sekolah  telah  selesai,  namun  sebaliknya  komite  sekolah  harus  aktif  dan  produktif dalam menciptakan sumber-sumber dana dan penggunaan pembiayaan secara rapi, terinci, efektif dan efisien sehingga menjadikan sekolah tersebut sebagai objek dalam peningkatan mutu pendidikan minimal pada standarisasi pembiayaan.
Pembiayaan  dalam  dunia  pendidikan  sangat  penting  guna  memperlancar  aktivitas yang berlangsung dalam satuan pendidikan. Pembiayaan menurut Bray (1996) yang dikutip Hayani  mengungkapkan  bahwa  pembiayaan  pendidikan  ialah  berkenaan  pada  sumber- sumber  biaya  melalui  pemerintah  maupun  masyarakat  dan  alokasi  belanja  untuk  proses pengajaran,  termasuk  pengeluaran  sekolah  baik  gaji,  sarana  prasarana  maupun  berbagai jenis pelayanan disetiap jenis sekolah.(Hayani, 2015)
Madrasah Ibtidaiyah Swasta Al-Ittihadiyah Al-Islamiyah (MIS AIAI) merupakan salah satu  madrasah  yang  sudah  lama  berkontribusi  dalam  membentuk  generasi  masa  depan khususnya  di  Kecamatan  Sungaiselan  yang  sempat  mengalami  kemajuan.  Namun  dalam berapa  tarakhir  tahun  ini  Madarasah  yang  sering  disebut  dengan  MIS  AIAI  mengalami kemunduran yang pesat. Melalui perbincangan dengan salah satu guru menyebutkan jumlah siswanya  mengalami  penurunan  setiap  tahunnya  dan  dari  pengamatan  penulis  tampak bangunan fisik madrasah masih seperti tahun-tahun awal maju dan hanya sedikit tambahan bangunan.( Observasi , 2022)
Menilik dari hal diatas, tentu hal tersebut tidak lepas dari peran komite sekolah, salah satunya  ialah  perananya  dalam  pembiayaan  pendidikan.  Kinerja  komite  sekolah  memiliki peran  yang  sangat  penting  dalam  pemanfaatan  pembiayaan  kegiatan  proses pembelajaran, sarana  prasarana,  perbaikan  dan  pembayaran  tunjangan  guru  dan  sebagainya.  Oleh  sebab itu,  penulis  tertarik  untuk  meneliti  “peran  komite  sekolah  dalam  pembiayan  di  Madrasah Ibtidaiyah  Swasta  Al-Ittihadiyah  Al-Islamiyah”  yang  bertujuan  untuk  mendeskripsikan peran komite sekolah sebagai Supporting Agency dalam pembiayaan pendidikan.
Sebelumnya  penelitian  terkait  komite  sekolah  juga  pernah  dilakukan,  seperti  Nili Hayani  dengan  judul  “peran  komite  sekolah  dalam  pembiayaan  pendidikan”  namun permasalahan  yang  diangkat  ialah  pada  sekolah  yang  sudah  maju  dengan  pesat  dan berkembang  dengan  baik  dimasyarakat.(Hayani,2015)  Kemudian  penelitian  Lilys  Febriana mengenai  peran  komite  sekolah  dalam  meningkatkan  mutu  pendidikan  dengan permasalahan  pada  SDM  di  lembaga  pendidikan.(Febriana,2019)  Berbeda  halnya  dengan penelitian  yang  akan  dilakukan  disini,  penulis  lebih  menitikberatkan  pada  peran  komite sekolah dalam hal ini pada perannya sebagai Supporting Agency (pendukung) terhadap sekolah atau  madrasah  yang  mengalami  kemunduran  secara  drastis  baik  dilihat  dari  segi  jumlah siswa maupun pembangunan madrasah.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  bersifat  deskriptif.  Penelitian kualitatif merupakan pendekatan yang menggambarkan tentang suatu gejala, kondisi, situasi yang ada. Penelitian ini secara spesifik berusaha mengungkapkan fenomena yang bertujuan mendeskripsi dan menyajikan secara rinci mengenai peran komite sekolah sebagai Supporting Agency (pendukung).  Adapun  waktu  penelitian  ini  dimulai  pada  bulan  maret  sampai  mei 2022.  Tempat  penelitian  dilakukan  di  Yayasan  Al-Ittihadiyah  Al-Islamiyah  pada  jenjang Madrasah Ibtidaiyahnya.
Teknik analisis data dilakukan meggunakan observasi dan wawancara kepada komite sekolah/madrasah,  kepala  sekolah  dan  beberapa  guru.  Adapun  dalam  hal  ini  penulis menggunakan  model  Miles  dan  Huberman  dengan  langkah-langkah  meliputi:(Sugiyono, 2016:14) pertama, reduksi  data  ialah  suatu  bentuk  analisis  yang  memilih,  memfokuskan, menyortir,  dan  mengorganisasikan  data  dalam  satu  cara  dengan  menarik  kesimpulan  agar dapat digambarkan dan diverifikasikan. Pada bagian ini penulis memilah dan memilih data hasil  wawancara  dengan  komite  sekolah,  kepala  sekolah  dan  beberapa  guru. Kedua, melakukan  display  data  (penyajian  data)  dengan  memilah  dan  memilih  data  yang  sudah dikumpulkan. dan ketiga , tahap terakhir penulis melakukan conclusion yang merupakan tahap pengambilan  kesimpulan  dari  data  yang  penulis  telah  kumpulkan  dan  di  pilah-pilih  atau divarifikasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1. Konsep Komite Sekolah Sebagai Supporting Agency
Komite  sekolah  merupakan  organisasi  masyarakat  pendidikan  yang  memiliki komitmen dan loyalitas serta peduli dengan pentingkatan mutu pendidikan di sebuah wilayah.  Komite  sekolah  dibentuk  dan  dikembangkan  berdasarkan  khas,  budaya, demografis, ekologis, serta kepercayaan yang dipegang dengan menyesuaikan kerakter di  daerah.(Majir,  2018)  Berdasarkan  unsur-unsur  tersebut  keberadaan  komite  tentu memiliki fungsi yang sama namun diagendakan dengan melalui rancangan/prinsip yang tentu  berbeda-beda  dalam  setiap  lingkup  sekolah  atau  madrasah.  Dengan  penerapan yang  bijak  tentu  akan  memberdayakan  organisasi  ke  arah  yang  lebih  profesional. Lembaga  pendidikan  merupakan  suatu  instansi  yang  dikoordinir  oleh  berbagai organisasi  dan  mitra  kinerja.  Tindakan  koordinasi  tersebut  tentu  mempunyai  tujuan dan  peran  untuk  meningkatkan  sistem  pendidikan  menuju  kearah  yang  lebih terstruktur dengan baik. Selain itu juga turut berpartisipasi dalam mengikuti kemajuan yang  terjadi  dalam  fenomena    pendidikan.  Perihal-perihal  tersebut  sebagai  wujud pemenuhan kebutuhan dalam lembaga pendidikan.
Era revolusi pendidikan tentu menuntut masing-masing lembaga pendidikan untuk mempunyai  pegangan  atau  bahan  yang  mengantisipasi  pertahanan  lembaga.  Komite sekolah/madrasah merupakan salah satu badan organisasi yang juga turut berpartisipasi dalam membenahi dan meningkatkan fungsi pendidikan bagi masyarakat. Jadi komite mengendalikan  ,  mempertimbangkan  keadaan  lembaga  ,  serta  menjalin  konektivitas dengan  masyarakat.  Bisa  disimpulkan  bahwa  lingkup  tugas  komite  cukup  luas  bagi kepentingan sistem pendidikan.
Berkaitan  dengan  pernyataan  yang  dijelaskan  diatas  ,  adapun  tujuan penyelenggaraan  komite  di  sekolah/madrasah,  yang  terdiri  dari:  1)  Mengakomodasi dan  mengarahkan  inisiatif  dan  ambisi  masyarakat  dalam  pembuatan  kebijakan, operasional,  dan  program  instruksional  di  satuan  pendidikan,  2)  Meningkatkan akuntabilitas  dan  keterlibatan  masyarakat  dalam  pelaksanaan  pembelajaran  satuan pendidikan,  dan  3)  Membangun  keadaan  yang  transparan,  bertanggung  jawab,  dan demokratis  untuk  administrasi  dan  memastikan  bahwa  lembaga  pendidikan memberikan pengajaran yang berkualitas tinggi. (Fathurrahman, 2020)
Dari  tujuan  tersebut  terindetifikasi  bahwa  komite  sekolah  berperan  sebagai organisasi  masyarakat  sekolah.  Bagian  pelaksanaannya  juga  memperkokoh  bentuk
pengawasan  pada  program  yang  dijalankan.  Mengenai  dengan  hal  tersebut  dalam komunikasi juga memberikan pengaruh yang baik dan opini positif terhadap citra yang dimiliki lembaga. Dalam agenda anggaran sekolah , keputusan yang berkaitan dengan fungsi pendukung juga dilaksanakan oleh komite sekolah. Sejalur dengan inovasi yang dibuat oleh Zajda , bahwa komite sekolah memiliki pengaruh untuk implementasi yang kuat,  terutama  ketika  menentukan  anggaran  sekolah  (Mustadi  et  al.,  2019). Konkretisasi  perihal  tersebut  juga  salah  satu  upaya  untuk  melengkapi  dan  memenuhi harapan dalam proses manajemen pembiayaan pendidikan.
Manajemen  pembiayaan  pendidikan  merupakan  alat  penegak  yang  pokok  dalam menginternalisasikan  sistem  pendidikan.  Karena  perannya  menumbuhkan  ekonomi pendidikan  secara  terukur  melalui  sistem  manajerial.  Untuk  memperjelas  perihal tersebut  (Widiansyah  et  al.,  2017)  menyebutkan  bahwa  pengadaan  ekonomi  terhadap pendidikan di tuntut oleh keperluan pendidikan yang terdiri dari: 1) Memenuhi segala kebutuhan  prasarana,  sarana,  media,  alat  peraga,  dan  lain-lain  yang  tidak  dapat dipenuhi secara swasembada (kebutuhan pokok) , 2) Mendanai semua fasilitas gedung, termasuk listrik, telepon, dan air. Membayar untuk semua layanan kegiatan pendidikan, 3)  Menciptakan  orang-orang  yang  bertindak  ekonomis,  seperti  mereka  yang  belajar hidup sederhana, 4) Memenuhi tuntutan dasar pendidikan personel, 5) meningkatkan minat pada pekerjaan, dan 5) Meningkatkan semangat serta motivasi staf.
Jadi kebutuhan tersebut tidak hanya ditindak lanjuti oleh upaya pengadaan anggaran namun  harus  juga  difokuskan  melalui  komitmen  organisasi.  Karena  suatu  komitmen dapat menjadi faktor pendukung keberhasilan suatu pelaksanaan kegiatan. Dari uraian yang  diungkapan  maka  berkaitan  dengan  peran  komite  sekolah  (Sadewa  & Yuniningsih, 2016), peran komite sekolah dalam berupaya membantu kondisi anggaran pendidikan yaitu diciptakan melalui peran pendukung (Supporting Agency) yang dimana peran  tersebut  diintegrasikan  dari  segi  dana  (materi),    pemikiran,  dan  tenaga  internal yang baik untuk menyelenggarakan pendidikan di satuan pendidikan. Penyelenggaraan supporting  agency dapat  dilaksanakan  dengan  melalui  beberapa  kegiatan,  diantaranya yaitu:
1) Mengadakan pertemuan secara online dengan pemangku kepentingan di lingkungan sekolah secara rutin.
2) Mendorong  partisipasi  masyarakat  dan  dunia  usaha/industri  global  untuk mendukung kualitas organisasi pembelajar.
3) Memotivasi masyarakat pada tingkat  menengah hingga tinggi untuk meningkatkan komitmennya terhadap upaya peningkatan kualitas di kelas.
4) Mendorong keterlibatan orang tua dan masyarakat dalam pendidikan. Jadi  komite  sebagai supporting  agency menjadi  instansi  pendukung  yang  bergerak mengadakan  dan  menemukan  inovasi  dalam  menjaring  finansial  suatu    lembaga pendidikan.  Selain  itu  juga  berkonstribusi  dalam  mengatur  pembiayaan  pendidikan yang  terukur  dari  perancangan  RKAS.  Perihal  tersebut  di  landasi  melalui  fakta  dari penelitian  yang  di  laksanakan  oleh  (Qohar,Abdul,  2018)  penelitian mengungkapkan bahwa planning mengelolaan  anggaran  oleh  SLB  Lingga  Dharma  yang  dilaksanakan oleh  pihak  komite  bersama  dengan  sekolah,  pada  rancangan  anggaran  awal  disusun oleh komite bersama sekolah pada awal  tahun atau semester dan disesuaikan dengan desain  tahun  lalu  melalui  alokasi  biaya  yang  dikeluarkan  untuk  kebutuhan  sekolah, seperti  anggaran  rutin  (tunjangan,  tunjangan)  beras,  uang  lembur,  kebutuhan  sehari- hari,  inventaris  sekolah  ,  langganan  listrik  dan  jasa,  pemeliharaan  gedung),  rencana alokasi dana BOS, dan alokasi dana masyarakat/donatur.
Dan kemudian pada actuacting pengelolaan anggaran yang telah dilaksanakan komite sekolah  menyalurkan  informasinya  kepada  wali  murid  atau  masyarakat.  Jadi  komite sekolah  SLB  Lingga  Dharma  juga  memberikan  pertimbangan  dan  masukan  dalam pengalokasian  dana  BOS.  Selain  itu  juga  komite  sekolah  membantu  dalam meningkatkan keuangan jika sekolah memiliki sumber daya yang lebih sedikit, terutama dengan  mencari  sumbangan  di  antara  orang  tua  beserta  alumni  yang  suskes  dengan suka rela memberikan bantuan dana.
Hasil tersebut membuktikan bahwa peran komite sekolah dalam supporting agency di proses  melalui  langkah  manajemen  yang  baik.  Yang  terukur  dan  memenuhi  untuk memberikan  arah  dan  dukungan  pada  aktivitas  anggaran  pendidikan.  Peran  komite sekolah  sebagai supporting  agency meliputi  upaya  pengadaan  sumber  dana  bagi pendidikan dan dukungan dalam memberikan masukan, pertimbangan , melaksanakan pengawasan  kegiatan  ,  dan  memberikan  informasi  terhadap  masyarakat  mengenai kebutuhan  pendidikan.  Upaya  yang  ditaklukan  dalam  pengadaan  dana,  komite mengusahakan koneksi yang interaktif dengan berbagai mitra , dan masyarakat dalam memperoleh dukungan yang direncanakan untuk memenuhi anggaran sekolah.

## 2. Supporting Agency Komite Sekolah  di Madrasah Ibtidaiyah Al-Ittihadiyah Al- Islamiyah
Pengelolaan  peran  komite  sekolah  dalam supporting  agency tertuang  dalam  suatu kebijakan  yang  disebutkan  oleh  (Septiana  et  al.,  2018)  dalam  karanganya,  landasan dalam  pelaksanaan  penggalangan  dana  tertuang  dalam  Permendikbud  Nomor  75 tentang Komite Sekolah pada pasal 3, dimana Komite Sekolah bertugas “menghimpun dana dan sumber daya pendidikan lainnya dari masyarakat, baik individu/organisasi/dunia  usaha/industri  maupun  pemangku  kepentingan  lainnya melalui  upaya  kreatif  dan  inovatif.”  Memahami  perihal  tersebut,  partisipasi  yang  di berikan  oleh  komite  sekolah  akan  bergulir  secara  efektif  apabila  hasil  kegiatan  yang diwujudkan berjalan sebanding dengan yang dibutuhkan sekolah.
Relasi supporting agency tersebut juga berkaitan dengan tanggung jawab komite untuk menyusun  rencana  kerja  dan  anggaran  sekolah,  serta  menganalisis,  mengantisipasi berbagai permasalahan, mengkoordinasikan, dan mengintegrasikan segala sesuatu yang muncul  dari  usulan  rencana  kerja  sekolah  dan  usulan  anggaran  sekolah,  agar  tujuan sekolah  dapat  tercapai  (Ana  et  al.,  2020).  Sistem  pendanaan  pendidikan  yang  tidak dikelola dengan baik menjadi salah satu penghambat peningkatan kualitas pendidikan. Pengelolaan  yang  kurang  memadai  pada  bagian  alokasi,  mengakibatkan  kurang efisiennya  upaya  perolehan  dana.  Hal  inilah  yang  menjadi  topik  kesenjangan  yang menyebabkan harapan pendidikan masyarakat menjadi rendah.
Kesenjangan yang terjadi menjadi alarm terhadap kontribusi komite sekolah untuk merencanakan strategi dan pola manajemen untuk memaksimalkan kondisi manajemen pembiayaan  pendidikan.  Peran  masyarakat  sangat  menunjang  perjalanan  pendidikan, pasalnya  dukungan  yang  diberikan  juga  memberikan  manfaat  terhadap  sistem pembiayaan  pendidikan.  Masyarakat  yang  dianggap  sebagai  pelanggan  pendidikan merupakan  orang  tua/wali  siswa  yang  menentukan  pendidikan  bagi  putra-putrinya disuatu lembaga pendidikan. Penentuan pemilihan masyarakat terhadap sekolah tentu melalui  pertimbangan  yang  diukur  dari  kualitas/mutu  yang  di  miliki  oleh  sekolah tersebut.  Komite  sekolah  dalam  menerapkan  koneksinya  dalam  komunikasi,  tentu harus  merancang  program  yang  memberikan  ketertarikan  terhadap  sekolah  yang diusahakan.
Dalam hal ini, komite sekolah harus memperkuat komitmennya terhadap program pendidikan bersama masyarakat. Musyawarah bersama antara masyarakat dan sekolah
dapat  mengarah  pada  peningkatan  komunikasi.  Jenis  sosialisasi  ini  diadakan  dalam rangka  memecahkan  masalah  yang  muncul  selama  kegiatan  pendidikan.  Alhasil, sosialisasi  rutin  membantu  panitia  memperbaiki  strategi  yang  seimbang  dengan permasalahan  yang  harus  diselesaikan.  Dengan  demikian,  sistem  pendidikan  akan menjadi lebih profesional sesuai dengan sistem manajemen.
Penelitian  yang  telah  di  laksanakan  di  lembaga  pendidikan  Madrasah  Ibtidaiyah Swasta  Al-Ittihadiyah  Al-Islamiyah  (MIS  AIAI).  Lembaga  madrasah  ini  merupakan lembaga  yang  menggunakan  komite  sekolah  sebagai  sarana  dan  peraga  dalam memberikan  solusi  serta  dukungan-dukungan  pembangunan  kualitas  pendidikan. Adapun  implementasi-implementasi  yang  di  selenggarakan  dalam  perannya  sebagai supporting  agency ditindak  lanjuti  melalui  koordinasi  dukungan  terhadap  anggaran pembiayaan pendidikan disekolah. Koordinasi tersebut dilaksanakan dengan menjalin hubungan  yang  baik  terhadap  masyarakat  baik  individu,  kelompok,  maupun masyarakat dalam mendukung sistem pendidikan.
Terjalinnya  hubungan  baik  tersebut,  yaitu  di  usahakan  melalui  komunikasi  antara sekolah  dengan  masyarakat/pelanggan  pendidikan  yaitu  orang  tua  siswa.  Kegiatan komunikasi  yang  di  selenggarakan  dengan  mensosialisasikan  tujuan  program pendidikan, yang mendorong asumsi positif masyarakat terhadap lembaga. Komunikasi yang diagendakan yaitu mempunyai tujuan untuk meningkatkan motivasi dan semangat kerja yang baik. Hal demikian diperjelas bahwa tujuan sosialisasi tersebut dilaksanakan untuk memperkuat kepercayaan masyarakat terhadap program yang akan dilaksanakan oleh  MIS  AIAI  Sungai  Selan.  Sehingga  menciptakan  komitmen  yang  positif  antara sekolah dan masyarakat.
Peran  komite  sebagai supporting  agency selanjutnya  adalah  di  tandai  dengan pelaksanaan  komite  Madrasah  Ibtidaiyah  Swasta  Al-Ittihadiyah  Al-Islamiyah  (MIS AIAI)  dalam  rangka  memobilisasi  dukungan  terhadap  anggaran  pembiayaan pendidikan  disekolah.  Pelaksanaan  tersebut  diindetifikasi  melalui  tahap  fungsi manajemen baik. Fakta tersebut ditunjukan dari hasil penelitian yang mengungkapkan bahwa pelaksanaan tersebut dilaksanakan dengan perencanaan,
pengelolaan/pengorganisasian,  pelaksanaan,  serta  melaksanakan  evaluasi  terhadap aktivitas  yang  telah  diimplementasikan.  Sehingga  dengan  hal  demikian  komite  dapat memaksimalkan  peran  komite  dalam  mendukung  sistem  pendidikan  di  Madrasah Ibtidaiyah Swasta Al-Ittihadiyah Al-Islamiyah (MIS AIAI).
Kegiatan  pengadaan  sumber  pendanaan  pendidikan  di  MIS  AIAI  diterapkan dengan  salah  satu  strategi  komite  madrasah.  Strategi  tersebut  adalah  dengan mengadakan  kunjungan  kepada  masyarakat  yang  di  kategorikan  sebagai  masyarakat yang  mampu  dalam  menyumbangkan  motivasi  kepada  sekolah  dalam  rangka pengembangan  sekolah-sekolah.  Selain  itu  juga  memberikan  motivasi  kepada  siswa untuk mengembangkan antusiasme dalam program pendidikan, dalam segi prestasi dan kekompakan,  sehingga  dapat  menwujudkan  dan  mengembangkan  mutu  pendidikan madrasah.
Peran komite dalan memantau kondisi anggaran pendidikan disekolah  yaitu dengan cara  melibatkan  orangtua  atau  wali  siswa  serta  dengan  yang  bersangkutan  untuk  ikut hadir  dalam  kegiatan  rapat  rutin  komite.  Rapat  tersebut  diagendakan  pada  kegiatan PPDB disekolah dan awal siswa masuk sekolah. Mengingat peranan komite disekolah memegang  fungsi  yang  sangat  penting  bagi  sistem  perjalanan  pendidikan,  salah  satu apreasiasi  komite  yang  penting  yaitu  dalam  pemanfaatan  mengelola anggaran/pembiayaan  pendidikan.  Komite  MIS  AIAI  Sungai  Selan  melaksanakan pemanfaatan pembiayaan pendidikan yang terdiri dari: 1) proses belajar mengajar , 2) kegiatan sarana pembelajaran baik untuk pembelian kelengkapan pembelajaran hingga perbaikan,  3)  pembayaran  tunjangan  guru  dan  honorer  bagi  guru  non  PNS,  dan  4) kegiatan siswa, pada penunjang pembelajaran , alat-alat pendidikan, hingga penunjuang perpustakaan. Jadi MIS AIAI  mengatur pemanfaatan pembiayaan pendidikan dengan seimbang dengan kebutuhan proses pendidikan.
Kemudian peran supporting agency komite MIS AIAI juga mengadakan evaluasi bagi pelaksanaan  dukungan  anggaran  pembiayaan  sekolah.    ealuasi  yang  diterapkan  yaitu dengan  melibatkan  peran  sekolah  ,  masyarakat  serta  orang  tua  siswa.  Dalam  evaluasi tersebut  juga  dilaksanakan  rapat  komite  dalam  rangka  mengevaluasi  pelaksanaan program  komite  MIS  AIAI.  Rapat  dilaksanakan  dengan  pihak  sekolah,  rapat  yang dilaksanakan  mengkoordinasikan  peran  guru  terhadap  komite,  serta  memantau kelancaran dan kesesuaian program yang telah dijalankan dengan yang diharapkan oleh madrasah.
Jadi  melalui  hasil  penelitian  di  Madrasah  Ibtidaiyah  Swasta  Al-Ittihadiyah  Al- Islamiyah (MIS AIAI) tingkat kerendahan yang dialami oleh madrasah dipengaruhi dari belum  memenuhinya  strategi  khusus  dalam  mengelola  rancangan  pengadaan pendanaan pendidikan secara teratur dan intensif. Dengan demikian sebaiknya komite
madrasah MIS AIAI merancang strategi untuk memperoleh seumber dana yang lebih untuk  memaksimalkan  program  pendidikan.  Strategi  yang  diagendakan  juga  harus menyeimbangkan  dengan  kesepakatan  masyarakat  sebagai  pendukung  dalam memperoleh anggaran pendidikan. Salah satu strategi untuk membangun kepentingan dalam  anggaran  yaitu  dengan  memperkuat  kerjasama  dan  meningkatkan  kepercayaan terhadap  masyarakat  serta  mitra  kerja.  Kemudian  dengan  upaya  tersebut  juga memperluas jaringan kerjasama antara mitra sebagai pendukung aktivitas pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Al-Ittihadiyah Al-Islamiyah (MIS AIAI).

## KESIMPULAN
Komite  sekolah  adalah  wadah  bagi  sekolah  dalam  menciptakan  inovasi, mengapresiasi  pertimbangan  kondisi  dan program,  memberikan  solusi,  dan  melaksanakan komunikasi  kepada  masyarakat.  Pengelolaan  anggaran  pendidikan  disuatu  lembaga pendidikan dibantu oleh peran komite sebagai supporting agency . Peran tersebut mengarahkan komite  untuk  mengelola  dan  mengadaan  anggaran  bagi  sekolah.  Madrasah  Ibtidaiyah Swasta  Al-Ittihadiyah  Al-Islamiyah  (MIS  AIAI)  merupakan  lembaga  yang  mempunyai komite sebagai pendukung dalam aktivitas pendidikan. Peran komite dalam supporting agency diterapkan dengan efektif melalui koorninasi komunikasi dengan masyarakat. Selain itu juga peran  tersebut  diidentifikasi  dalam  proses  mobilisasi  anggaran  pembiayaan  pendidikan dengan  fungsi  manajemen  yang  baik.  Kemudian  daripada  hal  tersebut  komite  juga melaksanakan  pemantauan  dan  evaluasi  untuk  mengetahui  tingkat  efektifitas  dari penyelenggaraan  kegiatan  yang  dilaksanakan.  Pemantauan  dan  evaluasi  dilaksanakan  oleh komite (MIS AIAI) dengan mengadakan rapat komite antara masyarakat dan pihak sekolah. Peran dalam mengadakan anggaran pendidikan juga diupayakan melalui kunjungan kepada masyarakat  yang  dalam  kategori  mampu  untuk  mendukung  proses  pendidikan.  Tingkat kerendahan  yang  dialami  oleh  madrasah  dipengaruhi  dari  belum  memenuhinya  strategi khusus  dalam  mengelola  rancangan  pengadaan  pendanaan  pendidikan  secara  teratur  dan intensif. Sehingga sebaiknya Madrasah Ibtidaiyah Swasta Al-Ittihadiyah Al-Islamiyah (MIS AIAI)  mempertahankan  dan  membangun  sistem  komunikasi,  sehingga  memperluas jaringan kerjasama dengan berbagai mitra untuk mendukung pelaksanaan pendidikan.

## DAFTAR PUSTAKA
Ana,  W.,  Simarta,  J.,  Meirista,  E.,  Susanti,  Siti,  S.,  Dwiyanto,  H.,  Rosyidah,  M.,  Mawati, Tentrem,  A.,  Simatupang,  H.,  &  Wula,  P.  (2020). Manajemen  Berbasis  Sekolah  Konsep, Strategi dan Perencanaan . Yayasan Kita Menulis.
Fathurrahman, F. (2020). Optimalisasi Kinerja Komite Sekolah Dalam Pengolahan Satuan Unit Pendidikan. Jurnal Reforma , 9 (1), 40. https://doi.org/10.30736/rf.v9i1.251
Febriana,  L.  (2019).  Peranan  Komite  Sekolah  Dalam  Meningkatkan  Mutu  Pendidikan  Di MAN 1 Palembang. Jurnal PAI Raden Fatah , Vol.1 No.2 , hlm. 153.
Hayani,  N.  (2015).  Peran  Komite  Sekolah  Dalam  Pembiayaan  Pendidikan. Manajer Pendidikan , Vol.9 No.2 , Hlm. 315-327.
Kompri. (2014). Manajemen Sekolah: Teori dan Prkatek (Ke-1, p. hlm. 360). Alfabeta.
Majir,  A.  (2018).  Rekonstruksi  Hubungan  Komite  Sekolah  Dan  Sekolah  Sebagai  Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Missio , 10 (2), 223– 231.
Mustadi,  A.,  Zubaidah,  E.,  Sumardi,  D.,  Pendidikan,  J.,  Dasar,  S.,  Wahyuningsih,  Y.,
Kusnadi,  U.,  &  Firdaus,  F.  M.  (2019).  Copy  Song  for  Children  Character  Based  on Valuation. Cakrawala Pendidikan , 2 (229), 49–60. https://doi.org/10.21831/cp.v35i3.10578 Nasional,  M.  P.  (2002). Keputusan  Mentri  Pendidikan  Nasional  Republik  Indonesia  Nomor 004/U/2002 Tentang dewan Pendidikan dan Komite Sekolah .
Observasi . (2022).
Purwanto, N. (2009). Ilmu Pendidikan Teoritis dan Prkatis (p. hlm.129). Remaja Rosdakarya.
Qohar,Abdul,  H.  (2018).  Manajemen  Komite  Sekolah  Sebagai  Badan  Pendukung (Supporting  Agency)  Dalam  Upaya  Meningkatkan  Mutu  Pendidikan  di  SLB Kabupaten Garut dan Kabupaten Sumedang. Inclusive , 1 , 29–43. https://doi.org/10.30999/jse.v4i1.1339 Sadewa,  E.  Y.,  &  Yuniningsih,  T.  (2016). Efektivitas  Peran  Komite  Sekolah  Di  Sd  Negeri  1 Kebumen Kecamatan Sukorejo Kabupaten Kendal . 5 (2), 1–13.
https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/jppmr/article/view/11077
Septiana, D.  N., Bafadal, I., &  Kusumaningrum, D. E. (2018). Pelibatan Komite Sekolah Dalam  Peningkatan  Mutu  Pendidikan. Jurnal  Administrasi  Dan  Manajemen  Pendidikan ,
1 (3), 293–301. https://doi.org/10.17977/um027v1i32018p293
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, . Alfabeta.
Widiansyah, A., Bhayangkara, U., Raya, J., Perjuangan, J. R., Utara, B., & Barat, J. (2017). Peran  Ekonomi  dalam  Pendidikan  dan  Pendidikan  dalam  Pembangunan  Ekonomi. Cakrawala , XVII (2), 207–215.