## EFEKTIVITAS PENDEKATAN PROJECT BASED LEARNING DALAM  KETERAMPILAN VOKASIONAL MEMBUAT POMADE BAGI SISWA TUNARUNGU DI SLBN 2 PADANG
Muhammad Iqbal 1 , Damri 2
Universitas Negeri Padang
ABSTRACT : This research was initiated by the learning process of vocational skills that were less attractive, such as culinary skills, fashion, workshop, and woodworking which were applied in  schools that were taught  using the demonstration method, so that deaf students were bored in learning. In this position, the researcher provides an alternative by using innovation in the form of a Project-Based Learning approach to support the learning process  of  students'  vocational  skills  by  making  pomade.  Researchers  used  an experimental method in the form of a pre-experimental design with the type of one group pretest-posttest design with a sample of five deaf students. Abilities that were assessed pretest  and  posttest  were  processed  and  compared  using  the  Mann  Whitney  test.  The results  of  this  study  indicate  the  ability  of  deaf  students  to  make  pomades  after  being analyzed by looking at the average at the pretest and posttest. The data is processed to be more scientific using the Mann Whitney test. Obtained Uhit = 2.5 and Utab = 2 with n = 5 at a significant level of 95% and a = 0.5. The alternative hypothesis is accepted because of  Uhit>  Utab.  So  it  is  proven  that  the  project-based  learning  approach  is  effective  in increasing the ability to create pomades for deaf students in class VIII at SLBN 2 Padang. Suggestions in this study are that teachers and deaf students in SLBN 2 Padang can use project-based learning to improve the ability to make pomades for other students.
Keywords : project-based learning, pomade making skills, deaf

## I. PENDAHULUAN
Keterampilan merupakan salah satu kemampuan yang harus dimiliki setiap orang agar  ia  bisa  melakukan  aneka  kegiatan  yang  bermanfaat  dan  berguna      untuk kelangsungan hidupnya,   termasuk dalam keterampilan berkomunikasi  dan beradaptasi dengan  orang  lain  sehingga  ia  mampu  bersosialisasi  dan  diterima  di  lingkungan  di sekitarnya. ,  diketahui untuk bersosialisasi ternyata tidak mudah,  diperlukan berbagai keterampilan yang jenis dan cakupannya luas,  baik keterampilan dalam mengurus diri, Maupun  keterampilan  vokasional.    Keterampilan  dalam  mengurus  diri  lebih mengacu,    kepada  Bina  diri  seperti  memasang  baju,    keterampilan  dalam  bertanam tataboga  dan  kerajinan  lainya.  Pada  keterampilan  kerajinan  membuat  suatu  produk bertujuan  untuk  meningkatkan  kecakapan  dalam  hidup( life  skill) atau  kemampuan vokasional.
Vokasional adalah kecakapan kejuruan yang dikaitkan dengan bidang pekerjaan atau keterampilan  tertentu.  Keterampilan  vokasional  Bagi  disabilitas  memiliki  tujuan  dalam meningkatkan  kecakapan  an-nissa  bilitas  untuk  mampu  melakukan  pekerjaan  tertentu  sesuai dengan bakat dan minat, juga kebutuhan penyandang disabilitas , sehingga kelak mereka dapat mendapat  dan  menciptakan  berbagai  pekerjaan  termasuk  membuka  layanan  pekerjaan menanamkan sikap jiwa kewirausahaan,  etos kerja belajar yang tinggi dan sikap produktif.
Salah  satu  kemampuan  vokasional  yaitu  keterampilan  yang  menghasilkan  sebuah produk mudah didapat serta menghasilkan produk yang berkualitas dan dibutuhkan masyarakat akan  cukup  menjanjikan  di  pasaran  contohnya  adalah  produk  perawatan.  Produk  perawatan merupakan produk yang digunakan untuk merawat, menjaga serta mencegah kulit wajah, rambut dan  bagian  tubuh  agar  terbebas  dari  masalah  kulit.  Biasanya  peralatan  yang  digunakan  pada umumnya adalah krim wajah, masker wajah dan perawatan rambut.
Produk perawatan rambut merupakan suatu produk untuk  menutrisi rambut, merawat rambut  dan  merapikan  gaya  rambut,  dalam  merapikan  gaya  rambut  pada  umumnya  beberapa bagian dari masyarakat menggunakan jenis protokol rambut yaitu Pomade. Pomade merupakan jenis produk perawatan rambut yang dibuat dari zat dengan tekstur berminyak atau sejenis bahan dari wax (lilin)  yang  digunakan  untuk  menata  rambut.  Penggunaan  pomade  itu  sendiri  dapat digunakan  agar  rambut terlihat lebih  klimis  ,rapi  dan tidak  kering.  Adapun jenis-jenis  pomade yaitu pomade water based dan pomade oil based. Pomade oil Based dapat dibuat dari bahan alami  yang  mudah  didapat  serta  memiliki  banyak  manfaat  untuk  rambut  dan  kulit  kepala  , biasanya dapat dibuat oleh semua kalangan tidak terkecuali siswa berkebutuhan khusus.
Siswa berkebutuhan khusus adalah siswa yang membutuhkan perhatian khusus dalam setiap aspek kehidupannya, siswa ini Mengalami berbagai macam kelainan seperti fisik-motorik, penglihatan,  perilaku  dan  emosi  serta  salah  satunya  siswa  yang  mengalami  hambatan  dalam pendengarannya atau tunarungu baik ringan, sedang ataupun berat (Ariyona & Damri, 2019).
Salah satu jenis siswa berkebutuhan khusus adalah tunarungu yang juga sering disebut hambatan  pendengaran  merupakan  individu  yang  kehilangan  seluruh  atau  sebagian  dari pendengarannya yang diakibatkan karena tidak berfungsinya seluruh alat pendengarannya, siswa tunarungu mengalami hambatan pendengaran yang membuat kemampuan mendengar terhambat yang berdampak pada proses pemerolehan informasi sehingga ia tidak dapat menggunakan indra pendengaran  dalam  kehidupan  sehari-hari  secara  kompleks,  tidak  atau  kurang  mampu berkomunikasi  secara  verbal  walaupun  telah  diberikan  pertolongan  dengan  alat  b  masih  tetap memerlukan pelayanan khusus.
Ketunarunguan  yang  dialami  oleh  seseorang  mengakibatkan  penyandang  tunarungu tersebut  terbatas  dalam  pekerjaan  serta  melakukan  kegiatan  sehari-hari  sehingga tunarungu    sangat  membutuhkan  keterampilan  yang  lebih  menekankan  pada  kreativitas,  salah satunya  dengan  keterampilan  vokasional  membuat Pomade. Keterampilan  vokasional membuat pomade yang diberikan kepada penyandang tunarungu bertujuan agar mereka memiliki keterampilan  membuat  suatu  produk  untuk  dirinya  sendiri  maupun  untuk  membuka  usaha rumahan  yang  bisa  menghasilkan  uang  dengan  memberikan  keterampilan  membuat  pomade kepada  penyandang  tunarungu  dengan  cara  yang  benar  dan  tertata,  maka  akan  mendapatkan produk yang berkualitas dan bisa menjadi nilai jual yang menjanjikan untuk kelangsungan hidup mereka.
Saat  melakukan  studi  pendahuluan  yang  dilakukan  pada  tanggal  8  Februari  2019  di SLB  N  2  Padang  terdapat lima  siswa tunarungu  yang  sedang  menempuh  pendidikan  di  smplb kelas VIII semester II. Dengan inisial T, AG, I, AN, A. Berdasarkan hasil observasi yang peneliti lakukan di SLBN 2 Padang penulis menemukan bahwa mereka semua memiliki ketertarikan yang tinggi dalam hal keterampilan dan perawatan tubuh akan tetapi keterampilan yang diajarkan di sekolah hanya itu-itu saja.
Peneliti juga melakukan wawancara dengan wali kelas yang menyatakan bahwa di SLB N 2 Padang memiliki pembelajaran dalam bidang kejuruan atau vokasional, jenis keterampilan vokasional yang diberikan umumnya adalah tata boga tata busana, perbengkelan dan kriya kayu. Perkembangan pada saat sekarang mengharuskan setiap individu termasuk siswa berkebutuhan khusus  yang  di  dalamnya  terdapat  siswa  tunarungu  yang  memiliki  kemampuan  dalam keterampilan vokasional tanpa memandang jenis kelamin, usia, agama dan budaya.
Berhubung dengan permasalahan tersebut, peneliti mencoba memberikan keterampilan baru  dengan  cara  yang  berbeda  dan  menghasilkan  produk  yang  layak  jual  untuk  penyandang tunarungu.  Caranya  dengan  menyajikan  keterampilan  vokasional  membuat  Pomade  dengan pendekatan Project Based Learning . Pembelajaran berbasis proyek merupakan penugasan untuk semua siswa yang akan dikerjakan sendiri atau secara Individual (Moelischatoer, 2011). Siswa dituntut untuk menginvestigasi. Kemudian siswa diminta untuk membuat laporan dan tugas yang diberikan  kepadanya  dalam  berbentuk  makalah.  Pendekatan  ini  bertujuan  untuk  memicu terbentuknya analisis siswa tersebut.
Pendekatan ini merupakan pendekatan pembelajaran yang inovatif yang menekankan belajar  kontekstual  melalui  kegiatan  yang  kompleks.  Pendekatan  ini  bertujuan  memberikan pembelajaran    Berdasarkan  pengalaman  dan  pemecahan  masalah  yang  menghasilkan  produk bermakna  dan  yang  bermanfaat.  Melalui  pendekatan  pembelajaran  ini  keutamaannya  ialah tunarungu dapat berkarya sendiri sehingga dapat mengembangkan kreativitas dan dapat membuat pomade  melalui  suatu  masalah  yaitu  tidak  adanya  keterampilan  vokasional  yang  menarik  bagi siswa penyandang tunarungu. Kemudian agar tunarungu dapat lebih memahami dan mendalami materi sehingga mudah mempraktekkannya dan menjadikan hasil karya yang memuaskan.

## II. METODE PENELITIAN
Metode yang digunakan dalam penelitian "Efektivitas Project Based Learning dalam  keterampilan  vokasional  membuat pomade bagi  siswa  tunarungu  di  SLB  N  2 Padang"  adalah  eksperimen  yang  berbentuk pre  experimental  design. Penelitian eksperimen merupakan penelitian yang dipakai untuk menguji hipotesis hubungan sebab akibat.  Pada  penelitian  ini  jenis  penelitian  yang  digunakan  yaitu pre  experimental design dengan jenis one group pre-test post-test. pre eksperimen design merupakan bukan eksperimen murni tetapi seperti Murni seolah-olah Murni.
Eksperimen  ini  biasa  disebut  sebagai  eksperimen  semu.  Penelitian  ini menggunakan desain penelitian  one  group    group  pretest  and  posttest  Design yang merupakan  pelaksanaan  pada  suatu  kelompok  tanpa  adanya    kelompok  pembanding. Langkah  awal  dalam  penelitian  ini  yaitu  melaksanakan pretest untuk  mengukur  pada kondisi  awal  kemudian  dilanjutkan  dengan  memberikan  perlakuan  X  dengan model Project Based Learning melakukan posttest untuk mengetahui keadaan Variabel terikat. Dengan hasil keterampilan setelah diberi perlakuan dan pendekatan Project Based Learning. Hasil dari pretest dan posttest dibandingkan dengan menggunakan uji Mann Whitney . Subjek dalam penelitian ini adalah lima orang siswa tunarungu dan lokasi dalam penelitian ini bertempatkan di SLBN 2 Padang.
Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  untuk  mengumpulkan  data  dalam rangka  mengetahui  isi  penelitian  dan  Dalam  penelitian  ini  teknik  pengumpulan  data dengan  langkah  pemberian  tes  dengan  mencetak  hasil  kegiatan  yang  dilakukan  dan menghitung keberhasilan siswa dengan benar dari kriteria yang telah ditentukan. Tes yang diberikan berupa tes perbuatan yang terdiri dari langkah-langkah keterampilan vokasional membuat Pomade . Jika peserta dapat mengerjakan dengan benar nilainya 2, jika peserta dapat mengerjakan dengan bantuan nilainya 1 dan jika peserta belum dapat mengerjakan dengan  benar  nilainya  adalah  0.  Alat  yang  digunakan  dalam  pengumpulan  data  dalam penelitian ini yaitu tes perbuatan. Dalam penelitian ini peneliti langsung mengamati dan mencatat  kemampuan  siswa  dalam  keterampilan  vokasional  membuat Pomade untuk menilai kemampuan siswa dalam keterampilan vokasional membuat pomade digunakan kriteria: skor 2(dua) bila peserta mampu sendiri, skor 1(satu) bila peserta mampu dengan bantuan,  skor  0(nol)  bila  peserta  tidak  mampu.  Setelah  data  terkumpul  kemudian  data dianalisis  populasinya  dan    diolah  dengan  statistik  non  parametrik  karena  objek penelitiannya  kecil  serta  distribusi  dan  variasi  populasinya  tidak  memerlukan  uji normalitas.  Statistik  non  parametrik  merupakan  alternatif  dalam  pemecahan  masalah, seperti  Pengujian  Hipotesis  atau  pengambilan  keputusan  kemudian  statistik  non parametrik tidak memerlukan asumsi tertentu, misalnya mengenai bentuk distribusi dan hipotesis  yang  berkaitan  dengan  nilai  parameter  tertentu.  Statistik  non  parametrik digunakan apabila sampel yang digunakan memiliki ukuran kecil, data yang digunakan bersifat normal serta data yang digunakan bersifat nominal.

## III. KAJIAN TEORI

## A. Pendekatan Project Based Learning
Project  Based  Learning adalah  Pembelajaran  berbasis  proyek  yang  berbentuk pendekatan  pembelajaran  yang  inovatif  yang  yang  memusatkan  belajar  secara kontekstual  yaitu  konsep  belajar  yang  menghubungkan  antara  materi  pelajaran  dengan penerapannya  dalam  kehidupan  sehari-hari,  Pembelajaran  berbasis  proyek  merupakan pembelajaran  yang  memanfaatkan  masalah  sebagai  tahap  awal  melalui  aktivitas  yang kompleks  yang  dapat  diselesaikan  secara  berkelompok  ataupun  secara  mandiri.  Siswa dituntut untuk menginvestigasi. Kemuadian siswa diminta untuk membuat laporan dan tugas yang diberikan kepadanya dalam bentuk makalah. Pendekatan ini bertujuan untuk memicu terbentuknya analisis siswa tersebut.
Pembelajaran berbasis P roject Based Learning dimulai dengan tahap (1) menentukan proyek yang akan dibuat , (2) merencanakan langkah – langkah pelaksanaan proyek, (3) penyusunan  jadwal  pelaksanaan  proyek,  (4)  pelaksanaan  proyek  dengan  fasilitas monitoring, (5)pulikasi hasil proyek dan (6) mengevaluasi hasil proyek.

## B. Keterampilan Membuat Pomade
Keterampilan membuat pomede merupakan keterampilan membuat salah satu jenis produk perawatan rambut yang terbuat dari petroleum jelly dan beeswax yang berguna
untuk menata rambut agar terlihat lebih rapi.langkah langkah membuat pomade dengan menggunakan metode Project Based Learning adalah dengan menyiapkan segala bahan dan  peralatan  yang  dibutuhkan  dalam  membuat  pomede.  Kemudian  (1)  Panaskan  lilin lebah  sampai  meleleh/cair  dalam double  boiler dengan  api  yang  kecil,  (2)  Ketika  lilin lebah sudah cair, tambahkan di  shea butter  sampai cair, (3) Saat  campuran sudah cair, tambahkan minyak jojoba dan minyak esensial lalu aduk sampai rata, (4) Tuang campuran ke dalam pot container, (5) Biarkan sampai mengeras.
C. Tunarungu
Merupakan  seseorang  yang  mengalami  hambatan  dalam  pendengaran  sehingga berdampak pada kemempuaan bicara anak siswa dengan hambatan pendengaran memiliki karakteristik berbeda dengan siswa lainnya. Hal itu disebabkan keterbatasan yang mereka miliki. Orang dengan gangguan pendengaran dapat dideteksi dengan mengmati ciri-ciri dan  perilaku.  dalam  pembeajaran  siswa  tunarungu  terutama  visualisasi  dalam menyampaikan  materi  pembelajaran,  untuk  itu  diperlukan  media  dalam  proses pembelajaran,  agar  materi  dapat  diterima  dengan  baik.  Ada  beberapa  prinsip pembelajaran  yang  harus  diterapkan  pada  pembelajaran  siswa  tunarungu  seperti  (1) keterarahan  wajah,  (2)  keterarahan  suara,  (3)  berbicara  dengan  lafal  yang  jelas,  (4) penempatan  tempat  duduk  yang  tepat,  dan  (5)  menggunakan  media  yang  menarik  dan disesuaikan dengan kondisi ketunarungguan siswa.

## IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

## A. Hasil Penelitian
Berdasarkan  Penelitian  yang  berjudul  “Efektivitas  Projet  Based  Learning  dalam keterampilan  membuat pomade bagi  siswa  tunarungu  di  SLBN  2  Padang”  yang  telah dilakukan dan didapatkan hasil sebagai berikut:
No Nama Anak Nilai Pretest Nilai Posttest 1. T 18 52 2. AG 15 47 3. I 21 54 4. AN 21 53 5. A 26 56
Berdasarkan table diatas, dapat ddijelaskan bahwa kemampuan awal (pre-test) dan kemampuan  setelah  diberi  perlakuan  atau  kemampuan  akhir (post-test)  dapat  dilihat mengalami peningkatan. Hal ini dapat dilihat dari grafik sebagai berikut:

## Grafik 1. Peningkatan Hasil Pretest dan Posttest
Pengolahan  data  dapat  dilakukan  setelah  diperoleh  hasil  dari  pretest  dan  posttest yang telah dilaksanakan oleh siswa tunarungu. Selanjutnya dapat menentukan rank dari masing-masing subjek penelitian sebelum diberi perlakuan dan setelah diberi perlakuan dengan menggunakan uji Mann Whitney. Adapun hasilnya adalah sebagai berikut:
U 1 = n 1. n 2 + U 2 = n 1. n 2 + U 1 = 5 + U 2 = 5.5 + - 40
U 1 = 25 + – 15 U 2 = 25 + – 40 U 1 = 25 + 15 – 15
U 2 = 25 + 15 – 40
U 1 = 25
U 2 = 0 dari hasil perhitungan di atas dapat diambil kesimpulan melalui uji Mann Whitney dengan n = 5 α = 0,05 , dan taraf signifikan 95% diperoleh U tab = 2 dan nilai U hit = 25 yang diambil berdasarkan nilai hitung terkecil, karena 0 tidak ada nilainya, sehingga didapat hasil pengolahan data U hit > U tab. Hal ini menunjukkan Ha diterima dan H 0 ditolak. Hasil pengujian  hipotesis  tersebut  dengan  menggunakan  uji Mann  Whitney maka  dapat disimpulkan  bahwa  pendekatan Project  Based  Learning efektif  dalam  keterampilan vokasional membuat pomade bagi siswa tunarungu di SLBN 2 Padang.

## B. Pembahasan
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan  tentang    efektivitas pendekatan Project  Based  Learning dalam  keterampilan  vokasional  membuat  pomade bagi siswa tunarungu di SLBN 2 Padang. Pada latar belakang masalah telah dijelaskan bahwa  siswa  tunarungu  mempunyai  kemampuan  yang  cukup  bagus  dalam  hal keterampilan  tetapi  guru  ketika  dalam  proses  pembelajaran  keterampilan  kurang melakukan pembelajaran yang bervariasi sehingga menyebabkan siswa mudah bosan dan kurang tertarik. Oleh karena itu, peneliti memberikan keterampilan vokasional membuat pomade  menggunakan  pendekatan Project  Based  Learning, pendekatan  ini  bertujuan untuk  membentuk  analisis  masing-masing  peserta  atau  siswa  tunarungu  di  SLBN  2
0 10 20 30 40 50 60 T AG I AN A
Pretest Posttest Column2
Padang dalam membuat pomade (Utami et al., 2018) . Pomade merupakan salah satu jenis minyak rambut yang sering digunakan dalam penataan rambut. Pomade dapat membuat rambut menjadi lembab licin dan mengkilap. Bahan pembuatan pomade didapatkan dari petroleum  jelly  dan  beeswax  yang  membuat  rambut  menjadi  lembab,  berangkat  dari masalah  yang  sedang  dialami  siswa  tunarungu  di  SLB  2  yaitu,  kurang  menariknya pembelajaran  keterampilan  yang  diberikan  karena  menggunakan  metode  yang  sama berulang-ulang,  maka  dari  itu  keterampilan  vokasional  ini  untuk  siswa  tunarungu  di SLBN 2 Padang,  karena pembuatannyayang sangat sederhana.
Penelitian  ini  dimulai  dari  pemberian  pretest  sebelum  dilakukan Pre-test peneliti memberikan  sedikit  penjelasan  terlebih  dahulu  mengenai  tentang  alat  dan  bahan  dalam pembuatan pomade serta langkah-langkahnya . Pre-test dilakukan selama 2 kali yang bertujuan untuk melihat kemampuan awal siswa dalam membuat pomade dan didapatkan hasil persentase kelima    siswa  yaitu  34,  82%.Tahapan  selanjutnya  dilakukan  treatment  atau  perlakuan  dengan menggunakan pendekatan  Project  Based  Learning yang  dilaksanakan  selama3  kali pertemuan,pada  tahap  ini  peneliti  melakukan  penelitian  hanya  untuk  menentukan  batas kemampuan  hingga  pada  akhirnya  dilakukan post-test atau  kemampuan  akhir,  pada  tahap  ini peneliti  melihat  kemampuan  siswa  dalam  membuat pomade setelah  diberi  perlakuan  dan didapatkan hasil persentase 5 siswa yaitu 90, 3%. Jika dilihat dan dibandingkan hasil Pre-test dan post-test  maka  terlihat  peningkatan  nilai  siswa.Dengan  demikian  siswa  sudah  memiliki kemampuan  yang  bagus  dalam  keterampilan  vokasional  membuat  pomade  setelah  diberikan perlakuan dengan pendekatan Project Based Learning.
Berdasarkan  pengolahan  data  diperoleh  Berdasarkan  pengolahan  data, diperoleh U hit = 25 yang diambil dari  nilai terkecil dengan taraf signifikan 95% dan α = 0,05 diperoleh U tab = 2 Dari hasil pengujian H a diterima jika U hit > U tab dan H 0 diterima jika U hit < U tab. yang diambil dari nilai terkecil dengan taraf signifikan 95% dan diperoleh =2 Dari hasil pengujian H a diterima jika U hit > U tab dan H 0 diterima jika U hit < U tab. maka dari  hasil  penelitian  ini  dinyatakan  bahwa  pendekatan  Project  Based  Learning  efektif dalam meningkatkan keterampilan vokasional membuat pomade bagi siswa tunarungu di SLBN 2 Padang.
Berkaitan dengan penelitian tersebut penelitian ini relevan dengan yang dilakukan oleh  (Dian  Wizla  Dirsa,  2018)  dengan  variabel  terikatnya  adalah  kemampuan keterampilan  membuat  deodoran  natural  dan  variabel  bebasnya  adalah  pendekatan Project  Based  Learningpenelitian  ini  membuktikan  bahwa  pendekatan  pembelajaran Project Based Learning efektif dalam meningkatkan kemampuan keterampilan membuat deodoran natural bagi siswa tunarungu.

## V. SIMPULAN
Efektivitas pendekatan Project Based Learning dalam keterampilan membuat bagi siswa  tunarungu  di  SLBN  2  Padang  berdasarkan  hasil  dan  pembahasan  yang  telah dipaparkan  bahwa  pendekatan  Project  Based  Learning  efektif  dalam  keterampilan membuat pomade bagi siswa tunarungu di SLB N 2 Padang.
Berdasarkan  perhitungan  data  yang  diperoleh  dengan  menggunakan  rumus  uji mann-whitney  didapatkan  U hit =  25  yang  diambil  dari    nilai  terkecil  dengan  taraf
signifikan 95% dan α = 0,05 diperoleh U tab = 2 pada pengujian hipotesis pada penelitian ini didapat H a diterima karena  U hit > U tab dan H 0 ditolak. Makadapat disimpulkan bahwa pendekatan Project Based Learning efektif dalam keterampilan membuat pomade bagi siswa tunarungu di SLBN 2 Padang.

## DAFTAR PUSTAKA
Damri. 2019. “Meningkatkan Kosakata Benda Melalui Media Pop Up Book Bagi Siswa Tunarungu  Kelas  I  Di  SLB  Luak  Nan  Bungsu  Payakumbuh.” Jurnal  Penelitian Pendidikan Kebutuhan Khusus 7(1): 198–202.
Darmadi, Hamid. 2014. Metode Penelitian Pendidikan Dan Sosial . Bandung: Alfabeta.
Moelischatoer. 2011. Model Pembelajaran Inovatif . Medan: Media Prasada.
Syaodih,  Sukmadinata  Nana.  2007. Metodologi  Penelitian  Pendidikan .  Bandung:  PT. Remaja Rosdakarya.
Utami,  Aria  Rizki,  Asep  Sukohar,  Gigih  Setiawan,  and  Chicie  Widya  Morfi.  2018. “Pengaruh Penggunaan Pomade Terhadap Kejadian Ketombe Pada Remaja Pria.” Medical Journal of Lampung University 7(2): 197–192.
Dian  Wizla  Dirsa.  2018.  “Efektivitas  Pendekatan  Project  Based  Learning  Dalam Meningkatkan  Keterampilan  Membuat  Deodoran  Natural  Bagi  Tunarungu  Di Gerkatin Kota Padang.” e jupekhu .