Vol. 7 No. 3 Juli 2023 e-ISSN : 2656-6753, p-ISSN: 2598-9944 DOI: 10.58258/jisip.v7i1.5666/http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JISIP/index

## Pengaruh Penggunaan Bahasa Daerah Dalam Pergaulan Sehari-Hari Mahasiswa UNDIKMA Terhadap Keterampilan Berbahasa Indonesia

## Supriadin

## Dosen Universitas Pendidikan Mandalika
Article Info Abstract Article history: Received : 08 July 2023 Publish : 10 July 2023 The purpose of this study was to determine the effect of the use of regional languages  by  students  on  Indonesian  language  abilities  and  skills.  This research is quantitative research, with the research method used in the form of  a  survey  method.  The  use  of  random  sampling  techniques,  in  order  to make  it  easier  to  get  a  wider  range  of  respondents.  The  subjects  of  this study  were  UNDIKMA  students.  The  results  of  this  study  indicate  that regional  languages  act  as  a  means  of  communication  between  the  same tribes.  Regional  languages  are  still  widely  used  by  students  in communicating in non-formal and formal settings such as during the lecture process. In conclusion, the use of regional languages  by students has quite an effect on Indonesian language skills and abilities.
Keywords: The Effect of Using Local Languages in Everyday Relationships
Info Artikel Abstrak

## Article history:
Diterima : 08 July 2023 Publis : 10 Juli 2023 Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  pengaruh  dari  penggunaan bahasa  daerah  oleh  mahasiswa  terhadap  kemampuan  dan  keterampilan berbahasa  Indonesia.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kuantitatif, dengan  metode  penelitian  yang  digunakan  berupa  metode  survei. Penggunaan  teknik  random  sampling,  agar  memudahkan  untuk mendapatkan cakupan responden yang lebih luas. Subjek dari penelitian ini adalah  mahasiswa  mahasiswa  UNDIKMA.  Hasil  dari  penelitian  ini menunjukkan  bahwa  bahasa  daerah  berperan  sebagai  sarana  komunikasi antar-suku  yang  sama.  Bahasa  daerah  masih  banyak  digunakan  oleh mahasiswa  dalam  berkomunikasi di  lingkup  non-formal  dan  formal seperti pada  saat  proses  perkuliahan.  Kesimpulannya,  penggunaan  bahasa  daerah oleh mahasiswa cukup berpengaruh terhadap keterampilan dan kemampuan berbahasa Indonesia.
This is an open access article under the Lisensi Creative Commons Atribusi- BerbagiSerupa 4.0 Internasional

## Corresponding Author:
Supriadin Universitas Pendidikan Mandalika Email : supriadin@undikma.ac.id

## 1. PENDAHULUAN
Masyarakat  Indonesia  merupakan  masyarakat  majemuk  yang  memiliki  kebudayaan masing-masing pada tiap daerahnya. Termasuk bahasa. Di Indonesia sendiri terdapat 652 bahasa daerah  menurut  Badan  Pengembangan  dan  Pembinaan  Bahasa  Kementerian  Pendidikan  dan Kebudayaan. Jumlah tersebut belum termasuk dialek dan subdialek yang digunakan masyarakat daerah. Hal ini menjadikan Indonesia sebagai negara kedua dengan bahasa daerah terbanyak di dunia.  Bahasa  daerah  hingga  kini  masih  digunakan  oleh  masyarakat  Indonesia  untuk berkomunikasi  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Hal  ini  baik  dilakukan  untuk  melestarikan  bahasa daerah  yang  ada  di  Indonesia,  sehingga  tetap  terjaga  dan  menjaga  penutur  bahasanya.  Tetapi,
terkadang  ini  menjadi  masalah  apabila  masyarakat  yang  terbiasa  berkomunikasi  menggunakan bahasa  daerah  untuk  menggunakan  bahasa  Indonesia  di  dalam  lingkup  umum.  Terutama  bagi seorang mahasiswa yang diharuskan untuk terampil menggunakan bahasa Indonesia, baik dalam berkomunikasi secara verbal, maupun dalam bentuk tulisan.
Menurut  Koentjoroningrat  (2009)  kebudayaan  adalah  keseluruhan  sistem  gagasan, tindakan dan hasil karya manusia dalam rangka kehidupan masyarakat yang dijadikan milik diri manusia  dengan  belajar,  yang  lebih  lanjut  dijabarkan  tentang  tujuh  unsur  kebudayaan,  dimana bahasa  termasuk  dalam  tujuh  unsur  tersebut.  Bahasa  merupakan  salah  satu  bentuk  kebudayaan suatu  masyarakat.  Ada  pula  yang  menyebutkan  bahwa  kebudayaan  dan  bahasa  merupakan  dua hal  yang  berbeda.  Menurut  Kridalaksana  (2008)  bahasa  adalah  sistem  lambang  bunyi  yang arbitrer,  yang  dipergunakan  oleh  para  anggota  suatu  masyarakat  untuk  bekerja  sama, berinteraksi,  dan  mengidentifikasikan  diri.  Di  Indonesia  sendiri  terdapat  bahasa  daerah  yang masih digunakan masyarakat dalam berkomunikasi sehari-hari. Bahasa Indonesia yang baik dan benar adalah  penggunaan  bahasa  Indonesia  yang  sesuai  dengan situasi dan kaidah yang bahasa berlaku, seperti tata bahasa, kata baku, pelafalan, kalimat efektif, serta penggunaan EBI (Ejaan Bahasa Indonesia).
Bahasa  daerah  di  Indonesia  semakin  memperkaya  kearifan  lokah  budaya  yang  wajib untuk  kita  lestarikan.  Banyak  masyarakat  Indonesia  yang  menggunakan  bahasa  daerahnya masing-masing dalam berkomunikasi. Hal itu baik dilakukan agar tetap lestari kekayaan bahasa yang  ada  di  Indonesia.  Tetapi,  penggunaan  bahasa  daerah  juga  kurang  tepat  untuk  digunakan dalam  lingkup  nasional,  dimana  tidak  semua  orang  mengerti  bahasa  daerah  yang  digunakan. Sebagai  seorang  akademisi,  sudah  sepatutnya  bahasa  Indonesia  dikuasai  secara  baik,  dengan memerhatikan  kaidah-kaidah  yang  berlaku.  Terutama  bagi  seorang  mahasiswa,  dalam  lingkup formal diharuskan menggunakan bahasa Indonesia, agar dipahami oleh berbagai kalangan.
Tujuan diadakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh dari bahasa daerah yang  digunakan  oleh  mahasiswa  dalam  berkomunikasi  sehari-hari  terhadap  kemampuan  serta keterampilan berbahasa Indonesia.
Penelitian ini dilakukan karena melihat adanya keberagaman bahasa daerah yang terdapat di  Indonesia,  yang  hingga  kini  bahasa  daerah  tersebut  masih  digunakan  oleh  masyarakat, khususnya  di  kalangan  mahasiswa.  Bahasa  daerah  tersebut  lazimnya  digunakan  dalam keseharian  mahasiswa  di  lingkungan  non  akademik,  atau  lingkungan  informal.  Akibat  adanya fenomena  tersebut,  peneliti  ingin  mengetahui  bahwa  penggunaan  bahasa  daerah  tersebut memengaruhi keterampilan bahasa Indonesia bagi mahasiswa atau tidak. Bahasa menurut Keraf (1997)  merupakan  suatu  sistem  komunikasi  yang  menggunakan  simbol-simbol  vokal  (bunyi ujaran) yang bersifat arbitrer, yang dapat diperkuat dengan gerak-gerik badaniah yang nyata. Ia merupakan  simbol  karena  rangkaian  bunyi  yang  dihasilkan  oleh  alat  ucap  manusia  harus diberikan  makna  tertentu  pula.  Simbol  adalah  tanda  yang  diberikan  makna  tertentu,  yaitu mengacu kepada sesuatu yang dapat diserap oleh pancaindra. Sedangkan bahasa daerah sendiri menurut  KBBI  adalah  [1]  bahasa  yang  lazim  dipakai  di  suatu  daerah  [2]  bahasa  suku  bangsa, seperti  bahasa  batak,  bahasa  jawa,  bahasa  sunda.  Jadi,  bahasa  daerah  merupakan  bahasa  yang lazim  digunakan  oleh  masyarakat  di  suatu  daerah  dalam  keseharian,  yang  menjadi  ciri  khas daerah  tersebut  atau  yang  membedakan  daerah  tersebut  dengan  daerah  lain.  Keterampilan berbahasa  dapat  dikelompokkan  ke  dalam  dua  kategori,  yakni  aspek  reseptif,  yaitu  bersifat penerimaan  atau  penyerapan  (menyimak  dan  membaca),  aspek  produktif,  yaitu  bersifat pengeluaran  atau  pemroduksian  bahasa,  baik  lisan  maupun  tertulis  (berbicara  dan  menulis) (Mulyati,  2015).  Terdapat  empat  kemampuan  yang  harus  dimiliki  oleh  seseorang  agar  dapat dikatakan  sebagai  seseorang  yang  terampil  berbahasa  Indonesia.  Keterampilan  pertama  yang harus  dikuasai  adalah  keterampilan  berbicara,  kedua,  keterampilan  menyimak  atau  mendengar, ketiga keterampilan menulis, dan terakhir yaitu keterampilan membaca.

## 2. METODE PENELITIAN
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian survei. Metode penelitian survei dilakukan dengan cara mengumpulkan data  melalui  kuisioner  yang  diedarkan  untuk  mendapat  data  yang  diharapkan,  sesuai  dengan tujuan penelitian. Teknik sampling yang digunakan pada penelitian ini adalah random sampling dengan  mahasiswa  sebagai  sasaran  respondennya  mahasiswa  UNDIKMA,  sehingga  didapatkan populasi  yang  lebih  besar.  Dipilihnya  mahasiswa  sebagai  sasaran  dari  metode  penelitian  ini sejalan  dengan  judul  penelitian  yang  membutuhkan  mahasiswa  sebagai  respondennya. Sedangkan, instrumen penelitian atau alat yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuisioner yang  disusun  dalam google  form .  Penggunaan google  form memudahkan  penelitian  ini  dalam mendapatkan responden yang lebih luas dan efektif serta hemat waktu. Dalam kuisioner terdapat beberapa pertanyaan  yang dijawab oleh responden, sesuai dengan fakta dan keadaan responden yang  sebenar-benarnya.  Kuisioner  ini  berbentuk  kuisioner  terbuka  dan  tertutup,  yaitu  ada beberapa  pertanyaan  yang  membebaskan  responden  dalam  menjawabnya,  seperti  pertanyaan bagaimana menurut anda?
Ada  pula  pertanyaan  yang  mewajibkan  responden  dengan  menjawab  pilihan  jawaban yang sudah disediakan, seperti pertanyaan dengan jawabanya atau tidak. Prosedur penelitian ini dimulai  dengan  menentukan  tujuan  atau  sasaran  dari  penelitian  ini,  yaitu  mahasiswa.  Setelah diketahui  sasaran  penelitian  ini,  maka  dilanjutkan  dengan  pembuatan  alat  atau  instrumen penelitian  dengan  menyiapkan  pertanyaan-pertanyaan  yang  akan  disusun  pada google  form . Pertanyaan-  pertanyaan  yang  diajukan  tidak  boleh  keluar  dari  bahasan  utama,  seperti  yang terdapat di judul, yaitu pengaruh bahasa daerah, dan keterampilan berbahasa Indonesia. Setelah instrumen  dibuat, google  form disebarkan  melalui  media  sosial,  sehingga  didapatkan  populasi yang lebih luas..

## 3. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
a. Peran Bahasa Daerah dalam Lingkungan Akademik
Bahasa  daerah  memiliki  peranan  tersendiri  dibandingkan  dengan  bahasa  Indonesia  yang kita ketahui sebagai bahasa nasional. Menurut Yati (2015), bahasa daerah memiliki tiga fungsi, yaitu: (1) alat komunikasi intraetnis (2) sarana menunjukkan keakraban (3) sarana menunjukkan identitas daerah dan kebanggaan daerah.
Berdasarkan  fungsi-fungsi  tersebut  dapat  diketahui  bahwa  bahasa  daerah  dominan digunakan  pada  lingkup  yang  lebih  kecil,  seperti  antar-suku,  antar-etnis,  beberapa  kelompok masyarakat, sampai ranah keluarga.
Menurut  Alwi  dalam  (Devianty,  2017)  menyatakan  bahwa  peran  dan  kedudukan  bahasa daerah dapat dilihat melalui dua sudut pandang, yakni bahasa daerah sebagai sarana komunikasi antar-etnis  yang  sama,  dan  bahasa  daerah  dalam  kaitannya  dengan  bahasa  Indonesia.  Bahasa daerah  dapat  berperan  sebagai  pelengkap  dan  pendukung  keberadaan  bahasa  Indonesia  sebagai bahasa nasional. Bahasa daerah juga dapat menjadi sumber untuk menemukan kembali nilai-nilai moral yang semakin terkikis pada era globalisasi.
Menurut  Sugiyono,  bahasa  daerah  memiliki  peranan  sebagai  “wahana  peningkatan  daya apresiasi  budaya  daerah.”  Ia  menuturkan  bahwa  suatu  bahasa  dapat  diapresiasi  apabila penuturnya  menguasai  bahasa  daerah  tersebut  (Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan). Seperti  adanya  kata-kata,  istilah,  sampai  ungkapan  dalam  bahasa  daerah  yang  dikenal  oleh masyarakat  luas.  Contohnya  seperti  ungkapan  “ing  ngarso  sung  tulodho,  ing  madyo  mangun karso,  tut  wuri  handayani”  yang  sering  kali  diucapkan  atau  didengar  di  kalangan  masyarakat, khususnya  akademis.  Hal  ini  dikarenakan  penutur  bahasa  daerah  itu  sendiri  menguasai  dan mampu  dalam  menyebarluaskan  bahasa  daerahnya,  sehingga  dapat  dikatakan  bahwa  bahasa daerah merupakan wahana peningkatan daya apresiasi budaya daerah.
Dari  beberapa  keterangan  diatas,  dapat  disimpulkan  bahwa  bahasa  daerah  memiliki beberapa  peran,  yaitu:  (1)  sebagai  alat  komunikasi  antar-suku  atau  antar-etnis  yang  sama  (2) sebagai  ciri  khas  yang  hanya  dimiliki  oleh  suku  tersebut,  sekaligus  sebagai  pengenal  atau identitas  kebangsaan  (3)  bahasa  daerah  sebagai  pelestarian  kebudayaan  daerah  yang  dimiliki
Indonesia.  Hal  ini  berarti  sama  dengan  pelestarian  kebudayaan  Indonesia,  dengan  cara penggunaan  bahasa  daerah  dalam  berkomunikasi.  Khususnya  dalam  lingkungan  akademik. Perbedaan asal menyebabkan timbulnya penggunaan bahasa daerah, sehingga hal tersebut dapat meningkatkan  pelestarian  kebudayaan  daerah,  apabila  para  penuturnya  menggunakan  bahasa daerah dimanapun mereka berada.
b. Eksistensi Bahasa Daerah di Kalangan Mahasiswa
Banyaknya penduduk di Indonesia menyebabkan pula penggunaan bahasa daerah, bahkan di  luar  dari  daerah  bahasa  itu  berasal.  Tidak  sedikit  pelajar  yang  merantau  untuk  melanjutkan pendidikan di daerah lain, dan tetap menggunakan bahasa daerahnya bila berkomunikasi dengan teman satu asal.
Berdasarkan  hasil  dari  penelitian  yang  dilakukan,  diambil  dari  data  kuisioner,  sebanyak 68,5%  responden  menggunakan  bahasa  daerah  dalam  kesehariannya.  Berarti  dapat  dikatakan bahwa,  lebih  dari  setengah  populasi  responden  berkomunikasi  menggunakan  bahasa  daerah dalam  kesehariannya,  seperti  dengan  orang  tua,  saudara,  dan  teman.  Sisa  dari  responden menjawab bahwa mereka tidak menggunakan bahasa daerah, melainkan bahasa Indonesia, dalam berkomunikasi di lingkungan non-formal.
Kebanyakan dari mahasiswa yang menggunakan bahasa daerah dalam kesehariannya, akan berganti  menggunakan  bahasa  Indonesia  apabila  dalam  situasi  dan  lingkungan  formal.  Hal  ini dapat dikaitkan dengan fenomena “diglosia”, yaitu fenomena dimana satu ragam bahasa dipakai di  dalam  situasi  resmi,  sedangkan  ragam  bahasa  yang  lain  dipakai  di  dalam  situasi  sehari-hari yang  tidak  resmi.  Dengan  kata  lain,  penggunaan  bahasa  daerah  pada  situasi  tidak  resmi,  dan dalam situasi resmi, mahasiswa akan menggunakan bahasa Indonesia (Listiyorini, 2008).
Tidak  semua  mahasiswa  menggunakan  bahasa  daerah  dalam  berkomunikasi,  meskipun daerah  mereka  berasal  memiliki  bahasa  daerahnya  sendiri.  Hal  ini  dikarenakan  karena  tidak diajarkannya bahasa daerah oleh orang tua mereka sejak kecil, sehingga mereka kurang terbiasa menggunakan bahasa daerah dalam berkomunikasi c. Pengaruh  Penggunaan  Bahasa  Daerah  oleh  Mahasiswa  terhadap  Kemampuan  dan Keterampilan Berbahasa Indonesia
Kemampuan  dan  keterampilan  berbahasa  Indonesia  hendaknya  dimiliki  oleh  seorang mahasiswa. Karena dalam lingkungan akademik sangat dibutuhkan kecakapan dalam mengolah kata,  baik  secara  verbal  maupun  tulisan  berbahasa  Indonesia.  Berdasarkan  data  yang  penulis peroleh, didapatkan hasil bahwa bebrapa mahasiswa merasa kesulitan saat menjelaskan suatu hal secara verbal, menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Bahasa Indonesia yang baik dan  benar  adalah  penggunaan  bahasa  Indonesia  yang  sesuai  dengan  situasi  dan  kaidah  yang bahasa berlaku, seperti tata bahasa, kata baku, pelafalan, kalimat efektif, serta penggunaan ejaan yang tepat.
Kemampuan  berbahasa  Indonesia  juga  dipengaruhi  oleh  penggunaan  bahasa  daerah  yang dominan  dalam  kehidupan  sehari-hari  seorang  mahasiswa.  Seperti  hasil  data  yang  diperoleh penulis menunjukkan bahwa para responden masih mengalami kesulitan untuk menjelaskan arti dari  perkataan  atau  istilah  dalam  bahasa  daerah  kedalam  bahasa  Indonesia  dan  sebaliknya. Sebanyak 76,4% mengatakan terkadang mengalami kesulitan tersebut, 14,6% mengatakan tidak pernah mengalami kesulitan tersebut, dan 9% responden mengatakan bahwa mereka mengalami kesulitan  tersebut.  Hal  ini  berarti  bahwa  dominasi  penggunaan  bahasa  daerah  terkadang  dapat memengaruhi kemampuan seseorang dalam menerjemahkan kata dari bahasa satu ke bahasa lain (dalam hal ini bahasa daerah ke bahasa Indonesia, dan sebaliknya).
Pengaruh  penggunaan  bahasa  daerah  terhadap  keterampilan  berbahasa  Indonesia  juga dirasakan oleh responden, dengan hasil data yang diperoleh: 1) penggunaan bahasa daerah agak memengaruhi keterampilan berbahasa Indonesia saya (sebanyak 39,3% responden menjawab) 2) penggunaan  bahasa  daerah  sangat  memengaruhi  keterampilan  berbahasa  Indonesia  saya (sebanyak  36%  responden  menjawab)  3)  penggunaan  bahasa  daerah  tidak  memengaruhi keterampilan  berbahasa  Indonesia  saya  (sebanyak  24,7%  responden  menjawab)  Dari  hasil
tersebut,  dapat  dikatakan  bahwa  penggunaan  bahasa  daerah  dalam  keseharian  reponden  sedikit berpengaruh pada keterampilan dan kemampuan berbahasa Indonesia.

## 4. KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  dan  pembahasan  yang  sudah  dipaparkan,  dapat  disimpulkan  bahwa bahasa  daerah  masih  eksis  digunakan  di  kalangan  akademisi,  khususnya  pada  mahasiswa. Karena bahasa daerah memiliki peran sebagai sarana komunikasi antar-suku, dimana mahasiswa- mahasiswa  berasal  dari  berbagai  daerah yang  memiliki  bahasa  daerahnya  masing-masing.  Dari penggunaan  bahasa  daerah  tersebut,  dapat  disimpulkan  bahwa  penggunaan  bahasa  daerah  oleh mahasiwa  dalam  kesehariannya  memiliki  sedikit  pengaruh  terhadap  keterampilan  dan kemampuan berbahasa Indonesia.

## 5. DAFTAR PUSTAKA
Devianty,  R.  (2017).  Peran  Bahasa  Indonesia  Dan  Bahasa  Daerah  Dalam  Pendidikan Karakter.  Ijtimaiyah: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial , 1 (2), 79-101. Keraf, Gorys. 1984. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: Gramedia. Kridalaksana, Harimurti. (2008). Kamus Linguistik. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Koentjaraningrat. (2009). Pengantar Ilmu Antropologi. Jakarta: Rineka Cipta. Listiyorini,  A.  (2008).  Eksistensi  Bahasa  Daerah  dan  Bahasa  Indonesia  sebagai  Alat Komunikasi
dalam
Persaingan
Global. Retrieved from
http://staffnew.uny.ac.id/upload/132231576/penelitian/MAKALAH+EKSISTENSI+BI-1.pdf Mulyati, Y. (2015). Keterampilan Berbahasa Indonesia SD. Setyawan,  A.  (2011).  Bahasa  Daerah  Dalam  Perspektif  Kebudayaan  dan  Sosiolinguistik: Peran  dan  Pengaruhnya  dalam  Pergeseran  dan  Pemertahanan  Bahasa. International  Seminar “Language Maintenance and Shift ", (pp. 65-69).
Yati,  D.  (2015).  Menyelamatkan  Bahasa  Daerah  melalui  Pembelajaran  Bahasa  yang Komunikatif.