## JURNAL PEMBELAJARAN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT
Vol. 2 | No. 4 | 2021 | Hal. 264-269
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.

## PENGUATAN SPIRITUALITAS DAN INTELEKTUALITAS DI MASA PANDEMI
COVID-19

## Harun Alrasyid*, Khofifah, Siti Rahmania Ridwan, Shalyza Nur Akmalia
Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Islam Malang
*korespondensi email: thoriqalanshori@unisma.ac.id

## ABSTRAK
Dewasa  ini  kita  sedang  diresahkan  dengan  penyebaran  wabah  Covid-19.  Hal  ini mengakibatkan semua aspek kehidupan manusia terganggu baik dari aspek Intelektualiatas maupun Spiritualitas. Mayoritas siswa siswa di kelurahan dinoyo yang sedang menimba ilmu mengalami kesulitan pada saat menerima materi yang diberikan, sehingga membuat peserta didik lama kelamaan merasa jenuh dan tertekan dengan materi-materi serta  tugas-tugas yang  diberikan.  .  Selain  itu  Covid-19  ini  juga  mengakibatkan  kegiatan  anak-anak  TPQ  Al- Muhajirin tidak berjalan sesuai dengan yang diharapkan. Dari permasalahan diatas dapat diatasi dengan beberapa metode yakni pendampingan belajar online dan mengajar mengaji yang dipandang cukup efisien untuk peserta didik dalam meningkatkan nilai intelektualitas serta  spiritualitas.  Kegiatan  KSM-TEMATIK  Universitas  Islam  Malang  dilaksanakan  secara langsung  pada  tanggal  02  Agustus  2021-14  September  2021  di  Kelurahan  Dinoyo  RW  06 Malang.  Mengukuhkan  kemampuan  pengambdian  masyarakat  melalui  penguatan intelektualitas dan spiritualitas yang dapat berperan dalam menunjang keberhasilan  yang merupakan salah satu program kegiatan KSM-TEMATIK Universitas Islam Malang.
Kata Kunci : intelektualitas; spiritualitas

## PENDAHULUAN
Pandemic  Fatigue yang  diakibatkan  oleh  adanya  covid-19  masih  saja  menghantui orang-orang  tanpa  memandang  status,  usia,  budaya,  kewarganegaraan  dan  sebagainya (Dianti  &  Ekawati,  2021).  Pandemi  global  yang  kian  hari  semakin  meningkat  turut mempengaruhi hampir semua aspek kehidupan manusia. Penyebaran Virus Covid-19 yang tak kunjung usai, mengakibatkan banyak dari kita terpaksa menerima kenyaaan pahit ini. Kehilangan orang-orang tercinta, kehilangan mata pencaharian, semua serba dirumahkan, serta  gangguan  kesehatan  mental  yang  disebabkan  oleh  adanya  Covid-19  (Fadlika  et  al., 2021).
Kasus positif Covid-19 semakin hari semakin meningkat, hal tersebut menyebabkan pemerintah mengambil tindakan PPKM di bebrapa daerah termaksud Jawa Timur (Budiman, 2021).  Dengan  adanya  PPKM  ini  menyebabkan  kegiatan  TPQ  Al-Muhajirin  tidak  dapat berjalan  dengan  semestinya.  Sehingga  anak-anak  di  TPQ  terpaksa  diliburkan.  Hal  ini mengakibatkan  menurunya  spiritualitas  pada  anak-anak.  Spiritualitas  merupakan keyakinan yang mendasari adanya suatu kekuatan yang mengatur alam semesta.  Adanya spiritualitas, mendorong individu untuk memaknai nilai-nilai kehidupan, berkomitmen dan bertanggung  jawab  (Hudha,  2012).  Hubungan  yang  mendasari  spiritualitas  memiliki  4 karakteristik  diantaranya  yaitu  hubungan  dengan  diri  sendiri,  hubungan  dengan  alam,
hubungan dengan orang lain, dan hubungan dengan tuhan. Kebutuhan spiritual merupakan kebutuhan untuk mencari arti dan tujuan hidup, kebutuhan untuk mencintai dan dicintai serta  rasa  keterikatan,  kebutuhan  untuk  memberikan  dan  mendapatkan  maaf  (Frager, 2014).  Kekuatan  spriritual  seseorang  yang  masih  minim  dapat  memicu  terjadinya permasalahan di kesehatan yakni psikososial.
Pandemi  Covid-19  selain  menimbulkan  dampak  di  atas,  juga  berdampak  bagi keberlangsungan pembelajaran. Dampak tersebut sangat dirasakan oleh semua orang, baik didesa maupun dikota. Belajar dari rumah secara daring adalah hal baru bagi masyarakat Indonesia. Sumarno (2020) menyatakan bahwa kegiatan esensial yang harusnya dilakukan di sekolah berubah dilakukan di rumah siswa masing, dan kebanyakan proses pembelajaran yang dilakukan antara guru dengan murid ini dilaksanakan dengan keadaan seadanya tanpa persiapan lebih matang.
Belajar Daring menimbulkan beberapa masalah diantaranya kurangnya  pengetahuan tentang  teknologi  informasi  oleh  siswa  mapun  orang  tua  siswa,  pembelajaran  menjadi membosankan dan penilaian pembelajaran yang seharusnya bisa dilakukan secara langsung jadi tidak bisa dilakukan (Prawanti & Sumarni, 2020) . Hal tersebut menjadikan peserta didik malas untuk  belajar  secara  daring  karena  kurangnya  motivasi  dan  perhatian  dari  orang  tua. Sehingga  akan  berdampak  pada  menurunnya  intelektualitas  para  peserta  didik.  Secara bahasa  intelektualitas  berkonotosi  dengan  kecerdasan.  Intelektualitas  mengandung  arti cerdas,  cendekia,  pintar  dan  mempunyai  keilmuan  (Pakpahan,  2021).  Maka  penguatan intelektualitas merupakan hal yang sangat penting bagi peserta didik.
Berangkat dari permasalahan di atas, KSM 48 Universitas Islam Malang mengambil sebuah  langkah  yang  cukup  efektif  yakni  metode  penguatan  spiritualitas  dan  intelektual melalui pendampingan belajar daring serta kegiatan mengajar mengaji di TPQ Al-Muhajirin pada RW 06 Kelurahan Dinoyo, Kecamatan Lowokwaru.

## METODE
Pengabdian  ini  dilaksanakan  oleh  mahasiswa  Kandidat  Sarjana  Mengabdi  (KSM) Tematik  Universitas  Islam  Malang,  Kelompok  KSM  48  di  RW  06  Kelurahan  Dinoyo, Kecamatan  Lowokwaru,  Kota  Malang  Tahun  2021  Akademik  2021/2022.  Berkolaborasi dengan  Dosen  Pembimbing  Lapangan,  dilaksanakan  secara  langsung  pada  tanggal  02 Agustus - 14 September 2021.
Metode  dalam  program  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  dengan  metode deskriptif.  Penelitian  Kualitatif  sebagai  human  instrument,  berfungsi  menetapkan  focus penelitian,  memilih  informasi  sebagai  sumber  data,  melakukan  pengumpulan  data, menafsirkan data dan membuat kesimpulan atas semuanya (Sugiyono, 2019).
Program pada kegiatan KSM Tematik ini dibagi menjadi 3 tahapan yaitu diantaranya: Tahap pertama adalah melakukan sosialisasi kepada Ta’mir Masjid selaku pengurus TPQ Al - Muhajirin dan kepadaa bapak lurah setempat untuk mendapatkan persetujuan melakukan program  yang  telah  ditentukan.  Tahap  kedua  adalah  tahap  pendampingan  peserta  didik dalam  rangka  penguatan  spiritualitas  dan  intelektualitas  pada  RW  06  Kelurahan  Dinoyo. Tahap yang terakhir adalah melakukan evaluasi terkait keberhasilan dari program tersebut.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelaksanaan  program  penguatan  spriritualitas  dan  intelektualitas  di  kelurahan Dinoyo  dilakukan  dengan  4  tahapan,  dimulai  sejak  tanggal  2  Agustus  2021.  Program  ini dilakukan di dua tempat yaitu di TPQ Al- Muhajirin dan di rumah salah satu wali murid.
Pertama , Adanya sosialisasi yang dilakukan oleh mahasiswa kepada Bapak lurah dan kepada Ta’mir Masjid. Sosialisasi kepada Bapak Lurah dilaksana kan pada tanggal 02 Agustus
2021,  sosialisasi  ini  dilakukan  untuk  menyampaikan  program  kerja  penguatan intelektualitas pada masa Pandemi Covid-19. Dimana banyak peserta didik yang mengalami kendala saat belajar daring, sehingga dari segi intelektualitas peserta didik sedikit menurun pada  saat  ini.  Sehingga  mahasiswa  memberikan  solusi  dengan  program  penguatan intelektualitas pada masa Pandemi Covid-19. Program ini akan dilaksanakan di Rumah salah satu peserta didik, di RW 06 Kelurahan Dinoyo dengan memberikan pendampingan belajar, menjelaskan materi yang belum dipahami oleh peserta didik, serta beberapa mini game agar peserta didik tidak merasa jenuh saat  pembelajaran berlangsung. Hal tersebut dilakukan bertujuan agar intelektualitas peserta didik tetap kuat walaupun saat belajar daring.
Sosialisasi juga dilakukan kepada Ta’mir Masjid Al -Muhajirin pada tanggal 08 Agustus 2021, sosialisasi tersebut juga untuk menyampaikan program kerja penguatan spiritualitas anak  pada  masa  Pandemi  Covid-19.  Peraturan  pemerintah  tentang  PPKM  yang  melarang adanya  kegiatan  yang  memicu  kerumunan  menjadikan  TPQ  AL-Muhajirin  juga  terpaksa diliburkan  sementara  waktu,  hal  tersebut  berdampak  kepada  menurunnya  spiritualitas pada  anak-anak.  Sehingga  mahasiswa  memberikan  solusi  dengan  program  penguatan spiritualitas  pada  masa  Pandemi  Covid-19.  Program  ini  akan  dilaksanakan  di  TPQ  AL- Muhajirin dengan memberikan pembelajaran yang berkaitan dengan spiritualitas, tentunya dengan tetap melakukan protokol kesehatan agar tidak melanggar aturan PPKM.
Kedua , Kegiatan penguatan intelektualitas berupa pendampingan belajar pada siswa SD di Kelurahan Dinoyo. Kegiatan tersebut dilaksanakan 1 minggu 5 kali yaitu Senin-Jumat setiap  pukul  09.30-12.30  agar  peserta  didik  dapat  belajar  secara  maksimal.  Kegiatan pendampingan  belajar  daring  dilaksanakan  di  salah  satu  rumah  wali  murid,  tepatnya  di kediaman  Ibu  Tari.  Kegiatan  pendampingan  belajar  menggunakan  metode  pembelajaran ceramah plus yaitu mahasiswa terlebih dahulu menjelaskan materi pelajaran, selanjutnya peserta  didik melakukan diskusi terkait topik yang sedang dipelajari,  dilanjutkan dengan sesi tanya jawab, peserta didik bisa menanyakan tentang materi yang belum dipahami, dan selanjutnya mahasiswa memberikan soal latihan agar peserta didik dapat lebih memahami materi  yang  dibahas.  Selain  itu  agar  peserta  didik  tidak  merasa  jenuh  saat  proses pembelajaran  mahasiswa  juga  mengadakan  mini  game  disela-sela  waktu  belajar,  dengan begitu para peserta didik akan lebih semangat dan proses pembelajaran menjadi lebih aktif dan menyenangkan. Program ini bertujuan agar intelektualitas para peserta didik tetap kuat walaupun tidak belajar langsung di sekolah.
Gambar 1 . Melaksanakan pendampingan belajar
Gambar 2 . Peserta didik mengerjakan latihan soal
Gambar 3 . Peserta didik membuat kerajinan guna mengasah kreatifitas
Ketiga , Kegiatan penguatan spiritualitas berupa pembelajaran yang berkaitan dengan spiritual seperti pembelajaran mengaji, dan materi dasar-dasar tentang agama. Kegiatan ini dilaksanakan 1 minggu 4 kali yaitu Senin-Kamis setiap pukul 15.30-17.00. Kegiatan tersebut dilaksanakan di TPQ Al-Muhajirin yang mayoritas peserta didiknya masih duduk di Sekolah Dasar. Kegiatan pembelajaran tersebut menggunakan metode demonstrasi, dimana peserta didik secara individu mempraktikkan secara langsung mengaji kepada mahasiswa dan guru pengajar. Sehingga para pengajar bisa langsung mengkoreksi jika terdapat kesalahan.
Selain  menggunakan  metode  pembelajaran  demonstrasi,  di  TPQ  Al-Muhajirin  juga menggunakan  metode  pembelajaran  ceramah,  dimana  para  pengajar  menjelaskan  materi tentang dasar-dasar agama, seperti materi tentang sholat, akhlak, aqidah, dan lain-lain.
Gambar 4 . Peserta didik mengaji kepada mahasiswa

## Gambar 5 . Peserta didik menyimak penjelasanmateri yang disampaikan ustadzah

## KESIMPULAN
Kegiatan KSM-Tematik (Kandidat Sarjana Mengabdi) Universitas Islam Malang yang dilaksanakan  secara  langsung  pada  tanggal  02  Agustus  2021-14  September  2021  di Kelurahan Dinoyo RW 06 Malang. Melalui kegiatan program unggulan yang dilakukan oleh mahasiswa  KSM-TEMATIK  Universitas  Islam  Malang  yakni  penguatan  intelektualitas  dan spiritualitas yang mana disambut dengan baik oleh masyarakat. Namun demikian terdapat beberapa kendala diantaranya para siswa mengalami kesulitan pada saat menerima materi yang  diberikan,  sehingga  membuat  mereka  lama  kelamaan  merasa  jenuh  dan  tertekan dengan materi-materi serta  tugas-tugas yang diberikan dan juga mengakibatkan kegiatan mengaji  anak-anak  TPQ  Al-Muhajirin  tidak  berjalan  sesuai  dengan  yang  diharapkan. Sehingga pentingnya peran dari KSM-TEMATIK Universitas Islam Malang sangat dibutuhkan karena  dapat  menguatkan  spiritualitas  dan  intelektualitas  pada  masa  Pandemi  Covid-19 dengan memberi bantuan pendidikan berupa pendampingan belajar online dan mengajar mengaji di TPQ Al-Muhajirin.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terima  kasih  disampaikan  kepada  LPPM  UNISMA  yang  memberikan kesempatan dan kemudahan kepada kami untuk melakukan kegiatan KSM-Tematik. Ucapan terima kasih juga disampaikan kepada Kepala Desa Kelurahan Dinoyo beserta masyarakat Rw.06  kelurahan  Dinoyo,  Kecamatan  Lowokwaru,  Kabupaten  Malang  khususnya  ketua Ta’mir  masjid  Al -Mujahirin  yang  telah  memberikan  izin  dan  membantu  melancarkan kegiatan program kerja selama masa KSM-Tematik berlangsung.

## DAFTAR RUJUKAN
Budiman,  M.  A.  K.  (2021). Pandemi  Covid-19:  Menjaga  dan  Menyelamatkan  Lingkungan Hidup . KEMNKO PMK. https://www.kemenkopmk.go.id/pandemi-covid-19- menjaga-dan-menyelamatkan-lingkungan-hidup
Dianti, T., & Ekawati, A. (2021). Pandemic Fatigue, Kelelahan Tak Berujung Membuat Orang Tidak  Peduli. DW .  https://www.dw.com/id/pandemic-fatigue-kelelahan-tak- berujung-memicu-orang-tidak-peduli/a-58037361
Fadlika, I., Aripriharta, Dwiwahyono, I., Andriansyah, M. R., Gunawan, M. R., Mistakim, E., & Fakhri, A. S. (2021). Pengembangan alat sterilisasi mikroorganisme dan pelaksanaan disinfeksi berkala sebagai upaya untuk memutus rantai penularan covid-19. Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS) , 4 (3). https://doi.org/10.33474/jipemas.v4i3.11007
Frager, R. (2014). Psikologi Sufi untuk Transformasi Hati, Jiwa, dan Ruh . Zaman.
Hudha,  A.  M.  (2012). Menjadi  Pribadi  Inovatif,  Kreatif,  dan  Mandiri  yang  Berspiritualitas . Aditya Media Publishing.
Pakpahan,  D.  P.  (2021). Kecerdasan  Spiritual  (SQ)  dan  Kecerdasan  Intelektual  (IQ)  dalam Moralitas  Remaja  Berpacaran  Upaya  Mewujudkan  Manusia  yang  Seutuhnya . Ahlimedia Book.
Prawanti, L. T., & Sumarni, W. (2020). Kendala Pembelajaran Daring Selama Pandemic Covid- 19.
Seminar Nasional Pascasarjana (Prosnampas) , 286 – 291. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/view/603 Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D . Alfabeta.
Sumarno. (2020). Adaptasi Sekolah Dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Jarak Jauh Pada  Masa  Pandemi  Covid-19  (Studi  Kasus  Smp  Muhammadiyah  Karanggeneng Kabupaten  Lamongan). Jurnal  Tarbiyah  &  Ilmu  Keguruan  (JTIK)  Borneo , I (2),  149 – 162. https://journal.uinsi.ac.id/index.php/JTIKBorneo/article/view/2435