## Al-Jahiz: Journal of Biology Education Research
ISSN 2722-5070 (Print) ISSN 2722-5275 (online) Vol.3  No.2  Desember 2022
Available online at: http://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/Al-Jahiz

## PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E-BOOKLET VIRUS CORONA
(COVID-19)  SEBAGAI  SUMBER EDUKASI UNTUK SISWA SMA

## DEVELOPMENT OF CORONA VIRUS (COVID-19) E-BOOKLET LEARNING MEDIA AS A SOURCE OF EDUCATION FOR HIGH SCHOOL STUDENTS
Eko Susilo * , Asih Fitriana Dewi
1,2 Tadris Biologi, Institut Agama Islam Negeri Metro, Jl. Ki Hajar Dewantara 15 A Iringmulyo Kecamatan Metro Timur Kota Metro Lampung
Corresponding Author: susiloeko706@gmail.com *
Informasi artikel ABSTRAK Riwayat artikel: Diterima    : 17 September 2022 Direvisi      : 02 November 2022 Dipublikasi : 28 Desember 2022
Peristiwa  pandemi  virus  corona  (Covid-19)  di  Indonesia menyebabkan  banyak  perubahan,  bahkan  dalam  kehidupan  sehari- hari.  Perubahan  perilaku  yang  kondusif  terhadap  pencegahan  virus corona  (Covid-19)  hendaknya  didasari  dari  pemahaman  masyarakat termasuk siswa di sekolah terutama terkait pencegahan penularannya. Sebagian  besar  Siswa  SMA  Negeri  1  Raman  Utara  menyatakan kurangnya  kedisiplinan  dalam  menerapkan  protokol  kesehatan covid-19  dalam  kehidupan  sehari-hari,  kurangnya  pengetahuan  dan pemahaman  tentang  virus  corona  (Covid-19),  dan  belum  adanya media  yang  digunakan  guru  untuk  mengedukasi  pencegahan  virus corona  (Covid-19)  sehingga  siswa  belum  mendapatkan  edukasi dalam  pembelajaran  yang  optimal  berkaitan  infeksi  virus  corona (Covid-19) dan pencegahannya. Adapun Tujuan penelitian ini adalah (1)  untuk  mengembangkan    media  pembelajaran  e-booklet  virus crona  (covid-19),  (2)  untuk  menganalisis  kelayakan  media pembelajaran  e-booklet  virus  crona  (covid-19),  dan  (3)  untuk menganalisis respon guru dan siswa terhadap media pembelajaran e- booklet virus crona (Covid-19) sebagai sumber edukasi untuk siswa SMA.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  Research  and Development  dengan  model  4D  dilakukan  dengan  tahap define (pendefinisian),  tahap design (perencanaan),  tahap develop (pengembangan)  dan  tahap disseminate (penyebaran).  Penelitian  ini hanya  dibatasi  sampai  pada  tahap develop (pengembangan)  hal  ini dikarenakan  dalam  penelitian  ini  tidak  bertujuan  untuk  mengetahui seberapa jauh efektivitas kegiatan pembelajaran yang dikembangkan. Hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan  diantaranya  sebagai  berikut; hasil validasi ahli materi sebesar 92% dengan kategori “sangat layak”, hasil validasi ahli media sebesar 91% dengan kategori “sangat layak”. Penilaian  respon  guru  memperoleh  hasil  sebesar  90%  dengan kategori  “sangat  layak”  dan  penilaian  respon  15  siswa  memperoleh hasil  skor  sebesar  90%  dengan  kategori  “sangat  layak”.  Sehingga hasil  tersebut menunjukkan bahwa  E-Booklet  virus corona  (Covid- 19) yang  dikembangkan layak  dan dapat  digunakan sebagai  sumber edukasi untuk siswa SMA.
Kata kunci: Covid-19; E-Booklet; Media Pembelajaran

## Al-Jahiz: Journal of Biology Education Research
ISSN 2722-5070 (Print) ISSN 2722-5275 (online) Vol.3  No.2  Desember 2022
Available online at: http://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/Al-Jahiz
ABSTRACT Keywords: Covid-19; E-Booklet; Learning Media The  events  of  the  corona  virus  (Covid-19)  pandemic  in  Indonesia caused many changes, even in daily life. Behavioral changes that are conducive to the prevention of the corona virus (Covid-19) should be based on the understanding of the community, including students in schools, especially regarding the prevention of transmission. Most of  the  students  of  SMA  Negeri  1  Raman  Utara  stated  a  lack  of discipline  in  implementing  the  COVID-19  health  protocol  in  daily life,  lack  of  knowledge  and  understanding  about  the  corona  virus (Covid-19), and the absence of media used by teachers to educate on corona  virus  prevention  (  Covid-19)  so  that  students  have  not received  education  in  optimal  learning  related  to  corona  virus infection (Covid-19) and its prevention. The objectives of this study are  (1)  to  develop  the  crona  virus  (covid-19)  e-booklet  learning media, (2) to analyze the feasibility of the crona virus (covid-19) e- booklet learning media, and (3) to analyze the teacher's response and students  towards  the  corona  virus  (Covid-19)  e-booklet  learning media as a source of education for high school students. This study uses  the  Research  and  Development  method  with  a  4D  model carried out with the define stage, the design stage, the develop stage and  the  disseminate  stage.  This  research  is  only  limited  to  the develop stage, this is because this research does not aim to find out how  far  the  effectiveness  of  the  learning  activities  developed.  The results  of  the  research  that  has  been  carried  out  include  the following;  the  results  of  material  expert  validation  are  92%  in  the "very  feasible"  category,  the  results  of  media  expert  validation  are 91%  in  the  "very  feasible"  category.  The  teacher's  response assessment obtained a result of 90% in the "very feasible" category and the response assessment of 15 students obtained a score of 90%
in the "very feasible" category. So these results show that the corona virus (Covid-19) E-Booklet developed is feasible and can be used as an educational resource for high school students.

## PENDAHULUAN
Indonesia  melaporkan  kasus  pertama  Covid-19  pada  tanggal  2  Maret  2020  (Anung Sugihantono  ,  2020). Coronavirus  Disease 2019  (Covid-19)  adalah  penyakit  menular  yang disebabkan  oleh Severe  Acute  Respiratory  Syndrome  Corona  virus 2  (SARS-CoV-2).  SARS-CoV-2 merupakan virus corona jenis baru yang belum pernah diidentifikasi sebelumnya pada manusia , (Linda  Fitria  dan  ifdil,  2020). Wabah  penyakit  virus  corona  (Covid-19)  ditetapkan  sebagai Kedaruratan  Kesehatan  Masyarakat  yang  Meresahkan  Dunia  dan  virusnya  sekarang  sudah menyebar ke berbagai negara dan teritori. Memang masih banyak yang belum diketahui tentang virus  penyebab  Covid-19,  tetapi  kita  tahu  bahwa  virus  ini  ditularkan  melalui  kontak  langsung dengan percikan dari saluran napas orang yang terinfeksi (yang keluar melalui batuk dan bersin). Orang  juga  dapat  terinfeksi  karena  menyentuh  permukaan  yang  terkontaminasi  virus  ini  lalu menyentuh  wajahnya  (misalnya  mata,  hidung,  mulut).  Meskipun  Covid-19  terus  menyebar, masyarakat  harus  mengambil  tindakan  untuk  mencegah  penularan  lebih  jauh,  mengurangi

## Al-Jahiz: Journal of Biology Education Research
ISSN 2722-5070 (Print) ISSN 2722-5275 (online) Vol.3  No.2  Desember 2022
Available online at: http://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/Al-Jahiz
dampak  wabah  ini  dan  mendukung  langkah-langkah  untuk  mengendalikan  penyakit  ini,  (Rina, 2019).
Terjadinya  pandemi  ini  di  Indonesia  menyebabkan  banyak  perubahan,  bahkan  dalam kehidupan sehari-hari. Perubahan tersebut seperti anjuran melaksanakan physical distancing , anjuran memakai  masker  ketika  beraktivitas,  hingga  dikenalnya  sebuah  tatanan  kehidupan  baru  yang dikenal istilah su new normal . Edukasi kesehatan merupakan bagian yang penting dilakukan untuk saat  ini  ke  masyarakat  terutama  berkaiatan  dengan  Infeksi  Virus  Corona  dan  Pencegahannya, (Lisa  Mustika  Sari,  2020).  Penyakit  ini  dapat  dicegah salah  satunya  dengan  adanya  pemahaman masyarakat  termasuk  siswa  di  sekolah  terutama  terkait  pencegahan  penularannya,  Dengan pemberian  informasi  dan  komunikasi  kesehatan  terkait  Covid-19  maka  dapat  meningkatkan pengetahuan siswa sehingga diharapkan dapat melakukan perubahan perilaku yang mendukung pencegahan  dan  penanggulangan  Covid-19.  Oleh  karena  itu  peranan  media  sangat  penting. Media  dapat  menjadikan  sasaran  lebih  mudah  tertarik  dan  membuat  pemahamannya  tentang suatu informasi kesehatan menjadi lebih baik.
Menurut hasil prasurvei di dapatkan hasil analisis kebutuhan yaitu sumber belajar tentang virus    corona  yang  praktis  dan  mudah  dipahami  untuk  siswa  yang  dapat  digunakan  sebagai sumber  pengetahuan  di  SMAN  1  Raman  Utara.  70%  Siswa  menyatakan  kurang  dalam pengetahuan dan pemahaman tentang virus corona (Covid-19) sehingga menjadikan para siswa lalai terhadap penerapan protokol kesehatan. Hasil angket juga menunjukkan. 90% siswa  belum mematuhi protokol kesehatan dalam kehidupan sehari-hari, dan 100% teman-teman di sekitarnya belum mematuhi protokol pencegahan virus corona (Covid-19) saat bersosialisasi. Hal ini akan menjadi  dampak  buruk  bila  siswa  melakukan  kebiasaan  tidak  menerapkan  pencegahan  virus corona dalam kehidupan sehari-hari. Sehingga diperlukan fasilitator dalam rangka memecahkan masalah pencegahan virus corona ini sebagai sumber pemecahan masalah.
Berdasarkan hasil wawancara dengan pembina Palang Merah Remaja (PMR) didapatkan data bahwa kegiatan edukasi  terkait virus corona (Covid-19) baru sebatas pada pengurus OSIS dan  edukasi  dilakukan  oleh  pihak  puskesmas.  Sedangkan  hasil  wawancara  dengan  guru  biologi SMA  N  1  Raman  Utara  didapatkan  data  bahwa  sudah  adanya  edukasi  dalam  pembelajaran kepada  siswa  oleh  guru  tentang  virus  corona  dan  pencegahannya,  hanya  saja  edukasi  tersebut belum  optimal  karena  guru  belum  mendapatkan  sumber  edukasi  pembelajaran  yang  efektif berkaitan  infeksi  virus  corona  dan  pencegahannya  yang  mudah  di  pahami  siswa.  Guru  hanya memberi penugasan berkaitan tentang virus corona ini.
Perubahan  perilaku  yang  kondusif  terhadap  pencegahan  virus  corona  (Covid-19) hendaknya didasari dari pengetahuan yang cukup tentang itu, dengan memberikan edukasi yang cukup  diharapkan  para  siswa  dapat  mengaplikasikan  perilaku  pencegahan  tersebut  di  tingkat sekolah,  lingkungan  rumah  dan  masyarakat.  Oleh  karena  itu,  Media  Pembelajran  Covid-19  di sekolah  sebagai  edukasi  perlu  di  hadirkan,  sehingga  guru  dan  siswa  SMA  dapat  menjadi  agen kesehatan di dalam masyarakat, dapat sebagai role model, sehingga lingkungan dapat meniru dan melaksanakan seperti yang dilaksanakan oleh guru dan siswa SMA di tengah masyarakat.
Penggunaan media yang digunakan dalam proses pembelajaran memerlukan perencanaan yang baik. Pilihan media yang akan dikembangkan oleh peneliti adalah media elektronik berupa e-booklet. Pemilihan media E-Booklet ini berdasarkan kuesioner kebutuhan media kepada siswa, dengan hasil kuesioner menunjukkan 77,8% siswa tertarik dengan media eleketronik, dan 88,9% siswa memilih media elektronik booklet untuk digunakan sebagai media belajar.

## Al-Jahiz: Journal of Biology Education Research
ISSN 2722-5070 (Print) ISSN 2722-5275 (online) Vol.3  No.2  Desember 2022
Available online at: http://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/Al-Jahiz
Menurut wardani (2016) Media berupa e-booklet ini dipilih karena dapat diberikan bagi semua kalangan. Booklet sebagai media informasi dapat meningkatkan pengetahuan secara kuat bahkan berkorelasi pada peningkatan pengetahuan dan sikap secara signifikan, dan juga memiliki sifat yang tahan lama jika dibandingkan dengan media lainya.
Peranan media e-booklet sebagai media pembelajaran merupakan salah satu media yang efektif dikembangjan untuk menambah serta mengembangkan refrensi yang sudah ada dan dapat meningkatkan  pemahaman  siswa,  (Avisha  Puspita,  et  al.  2017).  Booklet  sebagai  suatu  sumber belajar  dapat  digunakan  untuk  menarik  minat  dan  perhatian  siswa  karena  bentuknya  yang sederhana dan banyaknya warna serta ilustrasi yang ditampilkan. Selain itu, booklet dapat dibaca dimanapun dan kapanpun sehingga dapat membantu meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi, (Mutia Imtihana, at al. 2014).
Media e-booklet merupakan media Booklet yang disajikan ke dalam format digital untuk menyampaikan  materi-materi  dalam  bentuk  ringkasan  serta  diberikan  gambar  yang  menarik  di dalam  media  tersebut  dengan  berbasis  elektronik  yang  dapat  diakses  melalui  handphone  dan laptop. Media e-booklet dirancang dengan menggunakan aplikasi khusus sehingga menghasilkan sebuah media pembelajaran yang dapat menarik siswa untuk menggunakannya.
Berdasarkan  latar  belakang  yang  telah  dikemukakakan  di  atas  maka  peneliti  melakukan penelitian  tentang  “Pengembagan  Media  Pembelajaran  E-Booklet  Virus  Corona  (COVID-19) Sebagai Sumber Edukasi untuk Siswa SMA”.

## METODE PENELITIAN Rancangan Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research  and  Development/R&D).  Metode Research  &  Development (R&D)  adalah  metode penelitian  yang  menghasikan  sebuah  produk  dalam  bidang  keahlian  tertentu  serta  memiliki efektifitas dari sebuah produk tersebut, (Budiyono saputro. 2011). Dengan model Four-D yaitu define, design, develop, dan desseminate, (Thiagarajan, at al. 1974). atau diadaptasi menjadi model 4-P, yaitu pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran, (trianto ibnu B. AL-Tabany. 2017). Penelitian ini hanya dibatasi sampai pada tahap develop hal ini dikarenakan dalam penelitian ini  tidak  bertujuan  untuk  mengetahui  seberapa  jauh  efektivitas  kegiatan  pembelajaran  yang dikembangkan.

## Sumber Data Penelitian
Sumber data dalam penelitian ini adalah validasi  dari validator Ahli. Validator terdiri dari ahli  materi  yaitu  dosen  Tadris  Biologi  IAIN  Metro,  dan  ahli  media  dosen  IAIN  Metro  yang berkompeten  di  bidangnya.  Penilaian  respon  guru  di  nilai  oleh  guru  pengampu  mata  pelajaran biologi d an penilaian respon 15 siswa SMAN 1 Raman Utara Lampung Timur.

## Instrumen Penelitian
Instrumen  pengumpulan  data  pada  penelitian  ini  antara  lain:  (1)  Instrumen  angket validasi materi untuk ahli materi, angket validasi ahli materi ini memiliki 16 butir pernyataan yang terbagi  dalam  tiga  aspek  penilaian,  yaitu:  aspek  isi,  aspek  bahasa,  dan  aspek  pembelajaran.  (2)

## Al-Jahiz: Journal of Biology Education Research
ISSN 2722-5070 (Print) ISSN 2722-5275 (online) Vol.3  No.2  Desember 2022
Available online at: http://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/Al-Jahiz
Instrumen  angket  validasi  media  untuk  ahli  media,  angket  validasi  ini  memiliki  16  butir pernyataan  yang  terbagi  dalam  tiga  spek,  yaitu:  aspek  ukuran  E-Booklet,  aspek  desain  bagian kulit/sampul E-Booklet, dan desain isi E-Booklet. (3) Instrumen angket respon guru, instrumen angket  ini  memiliki  13  butir  pernyataan  yang  terbagi  dalam  dua  aspek  penilaian,  yaitu:  aspek relevansi materi dan aspek tampilan. (4) Instrumen angket respon siswa instrumen angket respon siswa  ini  memiliki  10  butir  penyataan  yang  terbagi  dalam  empat  aspek,  yaitu:  aspek  tampilan media, penyajian media, aspek materi dan aspek teknis.

## Prosedur Penelitian

## Tahap Pendefinisian (Define)
Tujuan tahap ini adalah menetapkan dan mendefinisikan syarat-syarat pembelajaran yang diawali  dengan  analisis  tujuan  dari  batasan  materi  yang  dikembangkan  medianya.  Tahap  ini meliputi 5 langkah pokok, yaitu: (1) Analisis Awal-Akhir, Kegiatan analisis awal-akhir dilakukan untuk  menetapkan  masalah  dasar  yang  diperlukan  dalam  pengembangan  media  pembelajaran. Pada  tahap  ini  dilakukan  wawancara  kepada  guru  mata  pelajaran  biologi  dan  guru  pembina Palang Merah Remaja (PMR) untuk kebutuhan analisis karakteristik desain booklet yang sesuai untuk tingkat SMAN 1 Raman Utara. (2) Analisis Siswa, Analisis siswa merupakan telaah tentang karakteristik siswa yang sesuai dengan rancangan media pembelajaran. Karakteristik  ini meliputi latar  belakang  pengetahuan  dan perkembangan  kognitif  siswa. Analisis  Siswa  dilakukan  dengan memberikan  instrument  angket  sehingga  peneliti  dapat  mengetahui  tingkat  kedisiplinan  dan pemahaman  siswa.  (3)  Analisis  Tugas, Analisis  tugas  merupakan  tahap  untuk  menentukan  isi materi  ajar  yang  akan  disampaikan  pada  media  pembelajaran.  (4)  Analisis  Konsep,  Analisis konsep  bertujuan  untuk  mengidentifikasi,  merinci  dan  menyusun  secara  sistematis  konsep- konsep  yang  relevan  yang  akan  diajarkan  berdasarkan  analisis  awal-akhir.  Dan  (5)  Perumusan Tujuan, Perumusan tujuan pembelajaran merupakan tahap menenukan tujuan pembelajaran.

## Tahap perancangan (Design)
Tahap  ini  bertujuan  untuk  merancang  bahan  ajar  yang  akan  dikembangkan.  Tahap perancangan  terdiri  dari  beberapa  tahap  yaitu:  Menyusun  tes  kriteria,  Pemilihan  media  ajar, Penyususnan format, dan Desain awal.

## Tahap Pengembangan (Develop)
Tujuan  tahap  pengembangan  adalah  untuk  menghasilkan  bentuk  akhir  produk pengembangan setelah dilakukannya revisi berdasarkan masukan dari ahli. Tahap pengembangan meliputi: Validasi ahli materi dan ahli media, dan Kegiatan uji coba.

## Teknik Pengumpulan dan Analisis Data
Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah  wawancara  kepada  guru  untuk memperoleh informasi analisis kebutuhan, dan angket (kuisioner) diberikan kepada siswa untuk studi pendahuluan penelitian, dan pemberian angket validasi ahli, respon guru dan respon siswa.
Data-data yang harus dianalisis dalam penelitian ini adalah angket validasi ahli materi dan ahli  media  serta  angket  penilaian  dan  respon  siswa  dan  guru.  Skala  pengukuran  penilaian

## Al-Jahiz: Journal of Biology Education Research
ISSN 2722-5070 (Print) ISSN 2722-5275 (online) Vol.3  No.2  Desember 2022
Available online at: http://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/Al-Jahiz
pengembangan  produk  e-booklet  yang  digunakan  peneliti  untuk  keperluan  analisis  kuantitatif, maka jawaban itu dapat diberi skor seperti tabel berikut:
Tabel 1. Skala Likert
Analisis kuantitatif Skor Sangat Baik 4 Baik 3 Tidak Baik 2 Sangat Tidak Baik 1
Sumber: (Sugiyono, 2013)
Untuk  menghitung  data  yang  terkumpul  dari  para  ahli,  penilaian  respon  guru  dan  penilaian respon siswa kemudian dihitung persentasenya dengan rumus berikut:
Sumber: ( Fauzi Bakri, 2015)
Hasil dari perhitungan persentase jawaban hasil angket kenudian diubah kedalam nilai kualitatif. Nilai kualitatif yang dihasilkan memiliki kriteria sebagai berikut:
Tabel 2. Kriteria skala kelayakan media
Persentase (%) Kriteria 81%-100% Sangat Layak 71%-80% Layak 40%-60% Cukup Layak 0%-39% Kurang Layak
Sumber: (Karina, at al., 2019)

## HASIL PENELITIAN
E-Booklet  yang  telah  menjadi  desain  awal  kemudian  dinilai  kelayakannya  oleh  dua validator, yaitu: Validator ahli materi dan validator ahli media. Hasil validasi oleh validator adalah sebagai berikut:
Jumlah skor yang diperoleh %Kelayakan =
 100%
Jumlah skor maksimal

## Al-Jahiz: Journal of Biology Education Research
ISSN 2722-5070 (Print) ISSN 2722-5275 (online) Vol.3  No.2  Desember 2022
Available online at: http://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/Al-Jahiz
Tabel 3. Hasil validasi ahli materi ASPEK NO INDIKATOR SKOR Isi 1 Kemudahan materi untuk difahami 4 2 Kesesuaian Materi dengan tujuan pembelajaran 4 3 Kebenaran konsep materi ditinjau dari segi keilmuan 4 4 Kelengkapan materi dalam media 4 5 Kesesuaian isi dengan konsep materi 4 6 Kejelasan materi dalam media 3 7 Keterkaitan materi dengan kondisi yang ada di lingkungan   sekitar 4 8 Isi materi menunjukkan variasi tingkat kognitif, yaitu aspek pengetahuan, pemahaman, dan aplikasi 4 Bahasa 9 Pemilihan kata dalam penjabaran materi 4 10 Kesesuaian bahasa dengan penggunaan bahasa siswa-siswi 3 11 Penggunaan kata yang tidak memuat makna ganda dan salah tafsir 3 12 Keterbacaan materi dengan jelas 4 Pembelajaran 13 Media sesuai dengan Intelektual siswa 3 14 Media sesuai dengan emosional siswa 3 15 Pesan atau informasi mudah dipahami 4 16 Keefektifan penyampaian pesan/informasi secara visual 4 Jumlah nilai 59

## Tabel 4. Hasil perhitungan validasi ahli materi
Penilaian oleh ahli materi pada Tabel 3 dan 4 dapat diketahui bahwa nilai yang diperoleh ditinjau  dari  aspek  isi  materi  sebesar  97%  dengan  kategori  “sangat  layak”,  ditinjau  dari  aspek kebahasan memperoleh nilai sebesar 87% dengan kategori “sangat layak”, dan ditinjau dari aspek pembelajaran sebesar 87% dengan kategori “sangat layak”. Secara keseluruhan kualitas E-Booklet yang dinilai ahli materi sebesar 92% dengan kategori “sangat layak” untuk digunakan.

## Tabel 5. Hasil validasi ahli media
ASPEK NO INDIKATOR SKOR Ukuran E- Booklet Virus Corona (Covid-19) 1 Ukuran media sesuai digunakan dalam pembelajaran 4 2 Kesesuaian ukuran dengan materi yang terkandung dalam madia 4 Desain Bagian Kulit/ 3 Menampilkan pusat pandangan (center point) yang baik 3 4 Komposisi dan ukuran unsur tata letak 3 5 Penggunaan warna judul buku kontras dengan warna latar belakang 4 Aspek Presentase Kategori Isi Kebahasaan Pembelajaran (kesesuaian/emo sional siswa) 97% 87% 87% Sangat layak Sangat layak Sangat layak

## Al-Jahiz: Journal of Biology Education Research
ISSN 2722-5070 (Print) ISSN 2722-5275 (online) Vol.3  No.2  Desember 2022
Available online at: http://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/Al-Jahiz
Sampul Buku jelas dan nyaman untuk dilihat 6 Penggunaan jenis huruf 4 Desain Isi E-Booklet 7 Sistematika dalam setiap penyajian runtut dan taat berdasarkan pola yang digunakan, memiliki pendahuluan, isi dan penutup 4 8 Penempatan sub judul materi dan angka halaman tidak mengganggu pandangan dan menyulitkan penggunaan media 4 9 Media memiliki kualitas gambar yang baik dan jelas, penggunaan warna gambar tidak mencolok dan nyaman dilihat 3 10 Penempatan gambar tidak mengganggu, penempatan tepat pada center point dan ukuran gambar proporsional dengan ukuran e- boklet 3 11 Penggunaan variasi huruf (bold, italic, underline, small dll) 3 12 Lebar susunan teks normal, penggunaan lebar susunan teks konsisten dan sesuai dengan ukuran e-booklet 3 13 Spasi antar baris 4 14 Penggunaan komposisi warna pada materi isi 4 15 Tampilan media keseluruhan 4 16 Penempatan halaman tepat dan jelas, penggunaan warna halaman tidak menyebabkan kerancuan dalam penggunaan media 4 Jumlah nilai 58

## Tabel 6. Hasil perhitungan validasi ahli media
Hasil penilaian ahli media pada tabel 5 dan 6 dapat diketahui bahwa nilai yang diperoleh pada aspek ukuran memperoleh presentase 100% dengan kategori “sangat layak", penilain aspek sampul  diperoleh  nilai  presentase  87%  dengan  kategori  “sangat  layak”,  dan  hasil  penilai  pada aspek desain isi diperoleh nilai 90% dengan kategori “sangat layak”. Secara keseluruhan kualitas media  E-Booklet  yang  sudah  divalidasi  oleh  ahli  media  diperoleh  nilai  sebesar  91%  dengan kategori  “sangat  layak”dengan  kesimpulan  dari  validator  yaitu  bahwa  E-Booklet  yang dikembangkan sangat layak digunakan dan dapat digunakan.
Aspek Presentase kategori Ukuran Sampul Desain isi 100% 87% 90% Sangat layak Sangat layak Sangat layak

## Al-Jahiz: Journal of Biology Education Research
ISSN 2722-5070 (Print) ISSN 2722-5275 (online) Vol.3  No.2  Desember 2022
Available online at: http://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/Al-Jahiz
Sample design cover Sample design isi
Gambar 1 . Sample design cover dan isi E-Booklet
Produk E-Booklet yang sudah melalui tahap validasi oleh ahli materi dan ahli media dan kemudian  dinyatakan  layak  untuk  diujicobakan,  kemudian  produk  diuji  cobakan  kepada  kuru pengampu pelajaran biologi dan diujicobakan kepada 15 siswa SMAN 1 Raman Utara Lampung Timur. Uji coba produk dilakukan untuk mengetahui respon dan nilai kelayakan oleh guru dan siswa terhadap produk yang dikembangkan oleh peneliti.
Hasil  penilaian  respon  guru  ditinjau  dari  aspek  relevansi  materi  diperoleh  nilai  sebesar 85% dengan kategori “sangat layak” dan ditinjau dari aspek tampilan diperoleh nilai sebesar 94% dengan  kategori  “sangat  layak”.  Berdasarkan  hasil  respon  guru  terhadap  media  e-booklet  yang dikembangkan  diperoleh  nilai  keseluruhan  sebesar  90%  dengan  kategori  “sangat  layak”,  dan komentar  dan  saran  yang  diberikan  oleh  guru  adalah  sangat  menarik  dan  layak  dipakai  di sekolahan, hal ini membuktikan bahwa guru mata pelajaran biologi setuju dengan produk yang dikembangkan yaitu E-Booklet virus corona (Covid-19).

## Tabel 7. Hasil penilaian respon guru
ASPEK NO INDIKATOR SKOR Relevansi Materi 1 Keterkaitan  materi  dengan  kondisi  yang  ada  di lingkungan sekitar 4 2 Kesesuaian materi dengan kebutuhan media pembelajaran 4 3 Kesesuaian materi dengan peserta didik 3 4 Kemudahan materi untuk difahami 3 5 kejelasan substansi pembelajaran 3 Tampilan 6 Gambar  yang  disajikan  sesuai  dengan  konsep/teori  dan tidak menimbulkan kerancuan dalam penggunaan media 4 7 Media  memiliki  konsep  penataan  yang  menarik  minat belajar,  memudahkan  dalam  penggunaan  dan  tidak 4

## Al-Jahiz: Journal of Biology Education Research
ISSN 2722-5070 (Print) ISSN 2722-5275 (online) Vol.3  No.2  Desember 2022
Available online at: http://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/Al-Jahiz
menimbulkan kerancuan 8 Tampilan  media  meliputi  (warna,  gambar  dan  teks) menarik  minat  siswa,  memiliki  komposisi  warna  yang proporsional dan memudahkan dalam penggunaan 4 9 Media  secara  keseluruhan  mampu  memahamkan  siswa tentang konsep yang ada menambah wawasan ilmu siswa tentang hal yang belum diketahui 4 10 Media  secara  keseluruhan  tidak  membosankan  dalam penggunaan  dan  media  dapat  dikatakan  sebagai  media yang menarik minat untuk digunakan 4 11 Tampilan  media  yang  dipadukan  warna  dan  gambar dapat menarik minat siswa dalam belajar 4 12 Penyajian  materi  dalam  media  runtut  dan  teratur,  tidak rancu  dan  menimbulkan  kebingungan  terhadap penggunaan media 3 13 Secara  keseluruhan  media  mudah  digunakan  dalam pembelajaran 3 Jumlah nilai 47
Tabel 8. Hasil perhitungan penilaian respon guru
Produk  yang  sudah  melalui  tahap  validasi  oleh  ahli  materi  dan  ahli  media  selain  diuji cobakan kepada guru juga diuji cobakan kepada siswa. Uji coba kepada siswa ini bertujuan untuk mendapatkan respon dan nilai kelayakan produk E-Booklet yang dikembangkan, dalam uji coba ini  penliti  menguji  cobakan  kepada  15  siswa  yang  terdiri  dari  4  siswa  laki-laki  dan  11  siswa perempuan.  Hasil  uji  coba  respon  dan  nilai  kelayakan  oleh  siswa  terhadap  produk  yang dikembangkan dapat dilihat pada Tabel 9 dan 10.

## Tabel 9. Hasil uji coba respon dan nilai kelayakan oleh siswa
ASPEK NO INDIKATOR SKOR Tampilan Media 1 Media menarik untuk dipelajari 111 2 Media dapat saya gunakan secara mandiri Penyajian Media 3 Gambar setiap sub materi dalam media menarik bagi saya dan menambah minat saya dalam membaca. 212 4 Materi yang disajikan menggunakan bahasa yang sederhana dan tidak membingungkan 5 Materi yang tersaji dalam media jelas 6 Penggunaan sedikit bacaan tidak membuat saya jenuh Materi 7 Materi yang tersajikan dalam media jelas dan tidak panjang lebar sehingga memudahkan saya dalam memahami materi 160 8 Materi pada media menarik 9 Materi pada media mudah saya pahami Aspek presentase Kategori Relevansi materi Tampilan 85% 94% Sangat layak Sangat layak

## Al-Jahiz: Journal of Biology Education Research
ISSN 2722-5070 (Print) ISSN 2722-5275 (online) Vol.3  No.2  Desember 2022
Available online at: http://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/Al-Jahiz
Teknis 10 Huruf yang digunakan sederhana dan mudah dibaca 55 Jumlah nilai 538
Tabel 10. Hasil perhitungan uji coba respon dan nilai kelayakan oleh siswa
Berdasarkan  tabel  9  dan  10  didapatkan  bahwa  hasil  dari  penghitungan  uji  coba  yang terdiri dari 15 siswa memperoleh skor sebesar 90 % dengan kategori “sangat layak”.
Tabel 11. Hasil nilai keseluruhan media e-booklet virus corona (Covid-19)
Dari hasil perolehan skor yang didapatkan terlihat bahwa E-Booklet yang dikembangkan sudah  sangat  layak  digunakan  sebagai  sumber  edukasi  siswa  SMA  dengan  perolehan  nilai keseluruhan sebesar 90% dengan kategori “sangat layak”. Hal tersebut sesuai dengan penelitian yang  dilakukan  oleh  Yulianti,  Nanda  Ayu  Fitri  Diva  Maharani,  Farida  Nur  Kumala  (2019)  E- Booklet sangat layak digunakan dalam pembelajaran dan dapat meningkatkan karakter siswa.
Adapun kelebihan E-Booklet virus corona (Covid-19) yang dikembangkan oleh peneliti yaitu  (1)  Penyusunan  materi  terstruktur  dan  didahului  dengan  materi  pembelajaran  virus,    (2) Membantu  guru  dalam  melakukan  proses  edukasi  di  dalam  pembelajaran,  (3)  E-Booklet  virus corona  (Covid-19)  dapat  dibagikan  dengan  mudah  melalui  ponsel  android  karena  E-Booklet bersifat elektronik, (4) E-Booklet virus corona (Covid-19) dirancang supaya mudah difahami dan dapat  menambah  daya  tarik  siswa  karena  perpaduan  teks,  gambar  ilustrasi  dan  warna  dalam desain E-Booklet, (5)  E-Booklet mudah digunakan karena sifatnya yang elektronik sehingga E- Booklet praktis dan mudah dipelajari oleh siswa kapan saja dan dimana saja.

## PEMBAHASAN
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan E-Booklet Virus Corona (Covid-19). Komponen pada E-Booklet virus corona (Covid-19) terdiri atas Cover/halaman judul, Halaman tim penyusun, Kata pengantar, Daftar isi, Isi materi, Daftar pustaka, Biodata penulis, dan Cover belakang.  Pada  halaman  sampul  berisikan  logo  IAIN  Metro,  latar  belakang  gambar  manusia berkerumun menggunakan masker dngan kombinasi gambar virus. Halaman tim penyusun berisi penulis,  pembimbing  dan  validator.  Pada  halaman  kata  pengantar  berisi  rasabsyukur,  ucapan terimakasih penulis dan harapan penulis. Pada bagian daftar isi digunakan agar pembaca mudah
Aspek presentase Kategori Tampilan media Penyajian media Materi Teknis 92% 88% 89% 92% Sangat layak Sangat layak Sangat layak Sangat layak
Aspek presentase Kategori Ahli materi Ahli media Respon guru Respon siswa 92% 91% 90% 90% Sangat layak Sangat layak Sangat layak Sangat layak Total 90% Sangat layak

## Al-Jahiz: Journal of Biology Education Research
ISSN 2722-5070 (Print) ISSN 2722-5275 (online) Vol.3  No.2  Desember 2022
Available online at: http://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/Al-Jahiz
untuk  mengetahui  isi  dari  E-Booklet  tersebut  dan  mudah  untuk  melakukan  penelusuran  isi  E- Booklet.
Produk  E-Booklet  di  desain  menggunakan  Photoshop  cs6  dengan  ukuran  A5  dan dijadikan ke perangkat lunak menggunakan PDF Professional. Ukuran buku B5 dan ukuran font menggunakan  4  ukuran  14,  18,  26,  dan  40  disesuaikan  dengan  desain,  dari  keempat  ukuran tersebut yang paling sering digunakan adalah ukuran 14 dan 26 pt. Sedangkan untuk jenis font yang  sering  digunakan  tipe  Cambria  dan  Calibri.  E-Booklet  ini  dikembangkan  sebagai  sumber edukasi siswa SMA. Adapun Judul produk yang dikembangkan adalah Corona Virus (Covid-19).
Penilaian kelayakan oleh ahli materi diperoleh skor sebesar 92% dengan kategori sangat layak.  Hasil  penilaian  validasi  ahli  media  diperoleh  skor  sebesar  91%  dengan  kategori  sangat layak.  Adapun  respon  guru  pengampu  mata  pelajaran  biologi  terhadap  E-Booklet  yang dikembangkan  memberikan  nilai  dengan presentase  90%  dengan  kategori  sangat  layak,  dengan demikian  E-Booklet  yang  dikembangkan  dapat  diterapkan  sebagai  sumber  edukasi  siswa.  Hasil uji  coba  respon  dan  nilai  kelayakan  produk  oleh  siswa  diperoleh  skor  sebesar  90  %  dengan kategori sangat layak.   Adapun  Kelebihan  E-Booklet  virus  corona  (Covid-19)  yang dikembangkan oleh peneliti yaitu (1) Penyusunan materi dibahas secara singkat padat dan tepat (2)E-Booklet  virus  corona  (Covid-19)  dapat  dibagikan  dengan  mudah  melalui  ponsel  android karena  E-Booklet  bersifat  elektronik,  (3)  E-Booklet  virus  corona  (Covid-19)  dirancang  supaya mudah difahami dan dapat menambah daya tarik siswa karena perpaduan teks, gambar ilustrasi dan  warna  dalam  desain  E-Booklet,  (4)  E-Booklet  mudah  digunakan  karena  sifatnya  yang elektronik  sehingga  E-Booklet  praktis  dan  mudah  dipelajari  oleh  siswa  kapan  saja  dan  dimana saja.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan maka diperoleh simpulan produk bahwa:
1. E-Booklet  virus  corona  (Covid-19)  dikembangkan  sebagai  sumber  edukasi  dalam pembelajaran  di  sekolah  dan  dapat  di  dipelajari  oleh  siswa  kapan  saja  dan  dimana  saja. Dalam pengembangan produk ini menggunakan model pengembangan 4D yang dilakukan dengan  tahap  define  (pendefinisian),  tahap  design  (perencanaan),  tahap  develop (pengembangan), dan tahap disseminate (penyebaran). Penelitian ini hanya dibatasi sampai pada  tahap  develop  hal  ini  dikarenakan  dalam  penelitian  ini  tidak  bertujuan  untuk mengetahui seberapa jauh efektivitas kegiatan pembelajaran yang dikembangkan
2. Hasil produk E-Booklet yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan sebagai sumber edukasi dalam pembelajaran berdasarkan hasil validasi ahli materi diperoleh hasil sebesar 92%  dengan  kategori  “sangat  layak”.  Sedangkan  hasil  validasi  ahli  media  diperoleh hasil sebesar 91% dengan kategori “sangat layak”.
3. Hasil produk E-Booklet yang dikembangkan terhadap penilaian respon guru terhadap E- Booklet virus corona (Covid-19) memperoleh hasil sebesar 90% dengan kategori “sangat layak”  dan  penilaian  respon  siswa  memperoleh  hasil  presentase  sebesar  90%  dengan kategori  “sangat  layak”  sehingga  E-Booklet  virus  corona  (Covid-19)  dinyatakan  layak digunakan sebagai sumber edukasi untuk siswa SMA.

## UCAPAN TERIMA KASIH

## Al-Jahiz: Journal of Biology Education Research
ISSN 2722-5070 (Print) ISSN 2722-5275 (online) Vol.3  No.2  Desember 2022
Available online at: http://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/Al-Jahiz
Ucapan terimakasih kepada kepala sekolah, guru biologi dan siswa SMAN 1 Raman Utara Lampung Timur yang telah berkenan menjadi responden dalam memberikan respon dari produk yang telah dikembangkan.

## REFERENSI
Al-Tabany, Trianto Ibnur B. 2017. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual. Cet.ke-3. Jakarta: Kencana.
Avisha  Puspita  et  al.  2017.  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Booklet  Pada  Materi  Sistem Imun Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Xi Sman 8 Pontianak,” Jurnal Bioeducation  Vol .4 No 1/Februari.
Bakri, Fauzi. At al. 2015. Pengembangan Modul Fisika Berbasis Visual untuk Sekolah Menengah Atas (SMA), p-ISSN: 2461-0933 e-ISSN: 2461-1433, Volume 1 Nomor2.
Fitria  Linda  dan  Ifdil.  2020.  Kecemasan  Remaja  Pada  Masa  Pandemi  Covid-19. Jurnal EDUCATIO (Jurnal Pendidikan Indonesia), Vol. 6, No. 1.
Imtihana,  Mutia  et  al.  2014.  Pengembangan  Buklet  Berbasis  Penelitian  Sebagai  Sumber  Belajar Materi Pencemaran Lingkingan Di Sma,” Unnes Journal of Biology Education 3.
Karina Dina, Inelda Yulita & Eka Putra Rhamdhani. 2019. Pengembangan Media Pembelajaran Ular  Tangga  Kimia  (ULTAKIM)  Berbasis  Kemaritiman  pada  Materi  Hakikat  Ilmu  Kimia . Jurnal Zarah , Vol. 7 No. 1.
Rina,  at  al.  2019.  Edukasi  Dan  Sosialisasi  Pencegahan  Penyebaran  Covid-19  Berbasis  Uks  Di Kabupaten Langkat, Medan : Prosiding PKM-CSR, Vol. 2. e-ISSN: 2655-3570.
saputro, Budiyono. 2011, Manajemen Penelitian Pengembangan ( Research & Development ) Bagi Penyusun Tesis Dan Disertasi. Yogyakarta : Aswaja Pressindo.
Sari, Lisa Mustika, at al. 2016. “Edukasi Kesehatan Tentang Infeksi Virus Corona,” Universitas Perintis Indonesia ; Jurnal Abdimas Kesehatan Perintis -ISSN : 2685-75102. 2020.
Sugihantono, Anung, at al. 2020. Pedoman Pencegahan dan Pengendalian CoronaVirus Disease (COVID- 19). Kementrian Kesehatan Republik Indonesia.
Sugiyono. 2013. Metode penelitian kuantitatif kualitatif, dan R&D , Cet.ke-19. Bandung: Alfabeta.
Thiagarajan, sivasalim, at al. 1974. Instructional Develoment for Training Teachers of Exceptional Children . Washinton DC: National Center for Improvement Education System.
Wardani,  Sri  Wisnu.  at  al.  2016.  Pendidikan  Kesehatan  Dengan  Buklet  Untuk  Meningkatkan Pengetahuan dan Sikap Mengenai DETEKSI Dini Knker Servik, Medwife Jurnal. Volume 2 No. 02.
Yulianti, Nanda Ayu Fitri Diva Maharani, Farida Nur Kumala. 2019. Pengembangan Media E- Booklet Materi Zat Untuk Meningkatkan Karakter Siswa Sd Islamic Global School Malang. Elementary School , Volume 6 nomor 2 Juli