## JURNAL Promotif Preventif
Vol. 4 No. 1 Agustus 2021, Hal. 10 – 16

## TINGKAT PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR TENTANG KESEHATAN LINGKUNGAN SEKOLAH DI SD JAYA NEGARA MAKASSAR
Understanding Level Of Elementary School Students About School Environmental Health In SD Jaya Negara, Makassar City
Meilinda Afnesia Mbindi 1 , Nur Hamdani Nur 2 , Muharti Syamsul 3
Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Pancasakti Makassar
Korespondensi : meilindaafnesia@gmail.com

## ABSTRAK
Permasalahan dalam penelitian ini adalah belum diketahui tingkat pemahaman tentang siswa sekolah  dasar  tentang  kesehatan  lingkungan  sekolah  di  SD  Jaya  Negara  Kota  Makassar.  Tujuan penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa sekolah dasar terhadap kesehatan lingkungan  sekolah  di  SD  Jaya  Negara  Makassar,  tahun  2020.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian deskriptif  kuantitatif  dengan  teknik  pengambilan  data  menggunakan  tes  pilihan  berganda.  Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV, V, dan VI SD Jaya Negara Kota Makassar yang berjumlah 137  siswa.  Dalam  kaitannya  dengan  penelitian  deskriptif  kuantitatif  yang  dilakukan,  maka  hasil penelitian akan digambarkan dalam bentuk presentase. Hasil  penelitian menunjukkan bahwa tingkat pemahaman  siswa  sekolah  dasar  tentang  kesehatan  lingkungan  sekolah  di  SD  Jaya  Negara  Kota Makassar sebanyak 122 siswa (89,1 %) mempunyai tingkat pemahaman tentang lingkungan sehat yang cukup dan 15 siswa (10,9 %) mempunyai tingkat pemahaman tentang lingkungan sehat yang kurang, sebanyak 123 siswa (89,8 %) mempunyai tingkat pemahaman tentang kebersihan lingkungan sekolah yang  cukup  dan  14  siswa  (10,2  %)  mempunyai  tingkat  pemahaman  tentang  kebersihan  lingkungan sekolah yang kurang, dan sebanyak 127 siswa (92,7 %) mempunyai tingkat pemahaman tentang upaya menjaga  kesehatan  lingkungan  yang  cukup  dan  10  siswa  (7,3  %)  mempunyai  tingkat  pemahaman tentang upaya menjaga kesehatan lingkungan sekolah yang kurang.
Kata Kunci : Tingkat pemahaman, kesehatan lingkungan sekolah, siswa sekolah dasar.

## ABSTRACT
The problem in this study is that the level of understanding of elementary school students about the health  of  the school environment  at  SD Jaya  Negara Makassar  City  is  not yet known.  Research Objectives  This research aims to determine the level of understanding of elementary school students towards the health of the school environment at SD Jaya Negara Makassar, in 2020. This research is a quantitative descriptive study. The method used in this research is the data collection technique using multiple choice tests. The population of this study were all students in grades IV, V, and VI SD Jaya Negara  Makassar  City,  totaling  137  students.  In  relation  to  the  quantitative  descriptive  research carried out, the results of the research will be described in percentage form. The results showed that the level of understanding of elementary school students about the health of the school environment at SD Jaya Negara Makassar City as many as 122 students (89.1%) had a sufficient level of understanding of a healthy environment and 15 students (10.9%) had a sufficient level of understanding of the healthy environment. a lack of understanding of the healthy environment, as many as 123 students (89.8%) had a sufficient level of understanding of the cleanliness of the school environment and 14 students (10.2%) had a lack of understanding of the cleanliness of the school environment, and as many as 127 students (92 , 7%) had a sufficient level of understanding about efforts to maintain environmental health and 10 students  (7.3%)  had  a  lack  of  understanding  about  efforts  to  maintain  the  health  of  the  school environment.
Keywords : Level of understanding, school environmental health, elementary school students

## JURNAL Promotif Preventif
Vol. 4 No. 1 Agustus 2021, Hal. 10 – 16

## PENDAHULUAN
Sekolah merupakan lingkungan pendidikan,  pemberdayaan,  dan  pembudayaan yang strategis bagi proses promosi pendidikan dan  kesehatan  lingkungan.  Teori  belum menyebutkan  bahwa  pendidikan  kesehatan dapat  dimaknai  sebagai  bentuk  intervensi terhadap faktor perilaku. Sekolah juga memiliki andil dalam penanaman dan penyebarluasan ide baru  tentang  kesehatan.  Oleh  sebab  itu, pendidikan  tentang  kesehatan  sangat  baik dimulai  dari  sekolah,  khususnya  di  sekolah dasar  (SD).  Pada  masa  usia  SD  anak-anak tumbuh berkembang baik fisik, sosial, maupun mentalnya  sehingga  lingkungan  sekolah  dapat memberikan efek samping bagi hidupnya. Hal ini pun sejalan dengan kompetensi dasar yang dicantumkan pada kurikulum yang mengupayakan anak-anak dapat mempraktikkan  cara  memelihara  dan  menjaga kebersihan diri dan lingkungan. Maka, sekolah mengemban tanggung jawab bagi pelaksanaan penerapan  kesehatan  lingkungan  (Anggaraini dkk, 2019).
Kesehatan lingkungan pada hakikatnya adalah  suatu  kondisi  atau  keadaan  lingkungan yang  optimum  sehingga  berpengaruh  positif terhadap  terwujudnya  status  kesehatan  yang optimal pula (Notoatmodjo, 2011). Lingkungan sekolah yang bersih merupakan salah satu unsur yang harus ada, dibina, dan dikembangkan terus agar  dalam  proses  pendidikan  yang  berjalan mencapai  hasil  yang  diharapkan.  Oleh  karena itu,  semua  warga  sekolah  harus  menjaga kebersihan sekolah agar dapat berfungsi dengan
baik sebagai wadah untuk mendidik anak agar memiliki kesadaran lingkungan dan berkemauan  berbuat  sesuatu  yang  positif  bagi kelestarian lingkungan sekolah khususnya dan lingkungan hidup (Arifudin, 2017).
Perananan siswa dalam arti kata sikap, perilaku,  pemahaman  dan  keikutsertaannya dalam  permasalahan  lingkungan  perlu  dibina dan  dikembangkan,  sebab  siswa  mempunyai peranan  penting  sekali  dalam  menciptakan lingkungan  yang  sehat.  Pemahaman  dalam perilaku siswa merupakan awal pertama untuk menciptakan  lingkungan  yang  bersih,  karena dengan  adanya  ilmu  pengetahuan  maka  akan timbul rasa, kesadaran, kepedulian, bahkan rasa akan mau menciptakan lingkungan yang bersih dan  nyaman.  Ilmu  oengetahuan  siswa  sangat mementingkan  kepribadian  diri  siswa  itu sendiri dan semua siswa agar dapat menunjang kepribadian  di  dalam  kelas  maupun  di  luar kelas (Julianti R. dkk, 2018).
Kebersihan lingkungan sekolah merupakan aspek yang penting untuk menciptakan  kesehatan  lingkungan  sekolah. Karena  bila  lingkungan  sehat  maka  semua makhluk  hidup  yang  ada  disekelilingnya  juga akan  dapat  bernafas  dengan  baik.  Terutama siswa  akan  dapat  menerima  pelajaran  dengan baik.  Karena  bila  ruangan  kelas  bersih  udara akan  sejuk.  Oleh  karena  itu  otak  akan menjalankan  fungsi  dan  kegunaannya  dengan sempurna (Purwanti A. dkk, 2018).
Pengetahuan  siswa  tentang  perilaku hidup sehat sangatlah penting, karena pengetahuan  siswa  yang  tinggi  terhadap

## JURNAL Promotif Preventif
Vol. 4 No. 1 Agustus 2021, Hal. 10 – 16
perilaku  hidup  sehat  akan  menjadi  pendorong timbulnya usaha sadar siswa untuk menjaga dan meningkatkan  kesehatannya  melalui  perilaku hidup  sehat,  menurut  Sunaryo  yang  dikutip Ahmad Kholid (2012) pengetahuan merupakan domain  terpenting  bagi  terbentuknya  tindakan seseorang.  Siswa  dengan  perilaku  hidup  sehat kurang  baik  akan  berakibat  pada  kejadian penyakit  seperti  infeksi  kecacingan  (Syamsul M dkk, 2018).
Perilaku yang didasari oleh pengetahuan akan  lebih  langgeng  daripada  perilaku  yang tidak  didasari  oleh  pengetahuan.  Pengetahuan diperlukan  sebagai  dorongan  psikis  dalam menumbuhkan  sikap  dan  perilaku  setiap  hari. Dengan  kata  lain  pengetahuan  siswa  yang tinggi  tentang  perilaku  hidup  sehat  akan memudahkan  siswa  dalam  menerapkannya dalam  kehidupan  sehari-hari  (Roat  C  dkk, 2019).
Sebaliknya  jika  pengetahuan  siswa tentang  perilaku  hidup  sehat  rendah,  bukan tidak  mungkin  siswa  tidak  bisa  menerapkan perilaku hidup sehat dengan benar atau bahkan tidak menerapkannya dalam kehidupan sehari- hari,  sehingga  akan  berpengaruh  pada  derajat kesehatan tubuh yang rendah (Sumiyati, 2015).
Sehubungan dengan hal tersebut, tidak hanya peran sekolah saja yang dibutuhkan oleh siswa,  tetapi  peran  orang  tua  juga  sangat dibutuhkan  agar  pengetahuan  siswa  tentang perilaku  hidup  sehat  menjadi  lebih  tinggi. Sumbangan  keluarga  sangat  berpengaruh  bagi anak  sekolah  dasar  mengingat  siswa  sekolah dasar  masih  suka  meniru  perilaku  orang  lain,
terutama  di  SD  Jaya  Negara  Makassar  yang merupakan  sekolah  dasar  yang  terletak  di perkotaan  tepatnya  di  Kecamatan  Tamalate, Kota Makassar, Sulewesi Selatan.
Walaupun siswa mendapatkan pengetahuan  tentang  kesehatan  lingkungan sekolah,  namun  masih  ada  siswa  yang  kurang memperhatikan kesehatan lingkungan sekolah, maka dari hal tersebut timbul keinginan peneliti untuk melakukan penelitian mengenai “Tingkat Pemahaman  Siswa  Sekolah  Dasar  Tentang Kesehatan  Lingkungan  Sekolah  di  SD  Jaya Negara Makassar

## BAHAN DAN METODE
Penelitian  ini  merupakan  penelitian deskriptif  kuantitatif,  Metode  yang  digunakan dalam  teknik  pengambilan  data  menggunakan tes.  Berupa lembar  pertanyaan  yang  diisi  oleh siswa  Sekolah  Dasar  Jaya  Negara  yang berperan sebagai responden penelitian.
Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Oktober Tahun  2020  dengan  lokasi  penelitian  yaitu  di Sekolah  Dasar  Jaya  Negara  Kota  Makassar. Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  siswa  di Sekolah  Dasar  Jaya  Negara  Makassar  yaitu sebanyak  137  siswa,  yang  terdiri  atas  siswa kelas  IV,  V,  dan  VI  dengan  rincian  67  siswa laki-laki  dan  70  siswa  perempuan.  Karena penelitian ini menggunakan instrumen tes serta skala pada proses pengumpulan data, sehingga siswa  kelas  IV,  V  dan  VI  dianggap  telah memiliki keterampilan membaca, menulis, dan memahami  pernyataan.  Pengambilan  sampel dilakukan  dengan  teknik  total  sampling,

## JURNAL Promotif Preventif
Vol. 4 No. 1 Agustus 2021, Hal. 10 – 16
sehingga  semua  anggota  populasi  dijadikan sampel penelitian. Sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IV, V, dan VI SD Jaya Negara Makassar yang berada di Kota Makassar, yang berjumlah 137 siswa. Pengolahan dan penyajian  data  dilakukan  secara  editing, coding, tabulating, entering data dan penyajian data.  Tujuan  penelitian  ini  untuk  mengetahui tentang tingkat pemahaman siswa sekolah dasar terhadap  kesehatan  lingkungan  sekolah  di  SD Jaya Negara Makassar, Tahun 2020

## HASIL PENELITIAN
Penelitian ini dilaksanakan di SD Jaya Negara Makassar Kota Makassar pada Tanggal 5  Oktober  -  5  November  2020.  Penelitian  ini merupakan  penelitian  deskriptif  kuantitatif dengan teknik pengambilan data menggunakan tes.  Adapun  jumlah  sampel  sebanyak  137 responden, dengan teknik pengambilan sampel total sampling. Selanjutnya data yang dikumpul diedit,  setelah  itu  dilakukan  pengkodean (coding),  dan  dikelompokkan  berdasarkan sifatnya (tabulating)  lalu  dianalisis. Kemudian ditentukan  frekuensi  dan  presentasenya  dalam bentuk table dan analisis sesuai dengan variabel yang ditentukan.

## Karakteristik Responden
Karakteristik  umum  responden  adalah jawaban  yang  diberikan  langsung  oleh responden  mencakup  jenis  kelamin  dan  kelas. Gambaran terhadap karakteristik umum responden dapat diuraikan dibawah ini:
Tabel 1 menunjukkan responden terbanyak  adalah  yang  berjenis  kelamin  laki- laki  sebanyak  79  responden  (52,7  %),
sedangkan responden berjenis kelamin perempuan  sebanyak  58  responden  (42,3  %). Responden terbanyak adalah kelas IV sebanyak 46  responden  (33,6  %),  kelas  V  sebanyak  46 responden (33,6 %), dan kelas VI sebanyak 45 responden (32,8 %).

## Tabel 1 Karakteristik Responden
Karakteristik responden(n) (%) Jenis kelamin Laki-laki 79 52,7 perempuan 58 42,3 kelas IV 46 33,6 V 46 33,6 VI 45 32,8 Total 137 100,0 Sumber Data Primer, 2020 Deskripsi Variabel Independen Tabel 2 Deskripsi Variabel Independen Distribusi variabel independen (n) (%) Pemahaman  tentang lingkungan sehat cukup 122 89,1 kurang 15 10,9 Pemahaman tentang lingkungan keluarga cukup 123 89,9 kurang 14 10,2 Pemahaman tentang upaya menjaga kesehatan lingkungan sekolah cukup 127 92,7 kurang 10 7,3 Total 137 100 Sumber Data Primer, 2020 Dari tabel 2 dapat disimpulkan dari 137
responden  terdapat  122  responden  (89,1  %) mempunyai tingkat pemahaman tentang lingkungan sehat yang cukup dan 15 responden (10,9  %)  mempunyai  tingkat  pemahaman tentang lingkungan sehat yang kurang. dari 137 responden  terdapat  123  responden  (89,8  %)

## JURNAL Promotif Preventif
Vol. 4 No. 1 Agustus 2021, Hal. 10 – 16
http://journal.unpacti.ac.id/index.php/JPP
mempunyai tingkat pemahaman tentang kebersihan lingkungan sekolah yang cukup dan 14  responden  (10,2  %)  mempunyai  tingkat pemahaman  tentang  kebersihan  lingkungan sekolah  yang  kurang  dan  dari  137  responden terdapat  127  responden  (92,7  %)  mempunyai tingkat  pemahaman  tentang  upaya  menjaga kesehatan  lingkungan  yang  cukup  dan  10 responden  (7,3  %)  mempunyai  tingkat pemahaman  tentang  upaya  menjaga  kesehatan lingkungan sekolah yang kurang.

## PEMBAHASAN
Tingkat Pemahaman Tentang Lingkungan Sehat .
Berdasarkan  penelitian  yang  telah
dilakukan,  diperoleh  hasil  yang  menunjukkan bahwa mayoritas responden memiliki pemahaman  akan  lingkungan  yang  sehat dengan  kategori  cukup  yaitu  sebanyak  122 siswa  (89,1  %)  dan  kategori  kurang  sebanyak 15 siswa (10,9 %).
Menurut Sumiyati (2017) setiap siswa memiliki  daya  pikir  yang  berbeda-beda,  oleh karena  itu  guru  harus  dapat  memberikan pengetahuan  tentang  lingkungan  yang  sehat kepada  siswa  dan  membiasakan  siswa  dengan gaya hidup sehat. Dengan demikian siswa juga akan  dapat  menerapkan  pengetahuan  dan pemahaman  yang  mereka  miliki  terhadap lingkungan di sekitar mereka.
Lingkungan  sekolah  yang  sehat  dapat tercipta dengan kondisi lingkungan yang bersih dan  indah.  Misalnya  sekolah  yang  terletak  di daerah yang bersih, dimana terdapat saluran air yang  lancar,  bebas  dari  sampah  serta  terdapat
taman  yang  dapat  membuat  sekolah  menjadi sejuk  sehingga  dapat  menciptakan  lingkungan yang sehat pula (Sulastri K. dkk, 2013).
Tingkat Pemahaman

## Tentang Kebersihan Lingkungan Sekolah
Berdasarkan  penelitian  yang  telah dilakukan,  diperoleh  hasil  yang  menunjukkan bahwa mayoritas responden memiliki pemahaman  tentang  kebersihan  lingkungan dengan  kategori  cukup  yaiitu  sebanyak  123 siswa (89,8 %) dan kategori kurang  sebanyak 14 siswa (10,2 %).
Menurut Arifudin (2018) pengetahuan yang tinggi belum tentu perilakunya mencerminkan tingkat pengetahuannya. Masih ada  beberapa  siswa  belum  bisa  membedakan sampah  organik  dan  anorganik  pada  saat membuang sampah. Hal ini dikarenakan karena kebiasaan  perilaku  membuang  sampah  pada tempatnya namun belum tepat.
Selain itu kesadaran siswa dengan segala aktivitas  kesibukannya  seperti  belajar  dan bermain,  maka  siswa  diajarkan  untuk  selalu membersihkan  ruangan  setelah  digunakan untuk kegiatan siswa. Manfaat dari lingkungan sekolah  yang  bersih  seperti  ruang  kelas  dan halaman  sekolah  merupakan  bentuk  perilaku siswa  yang  sadar  akan  pentingnya  kebersihan lingkungan (Purwanti A. dkk, 2018).
Lingkungan  yang  kotor  akan  menjadi sarang  penyakit.  Untuk  itu  peran  dari  guru dalam  membiasakan  siswa  berperilaku  dan bertanggung jawab terhadap lingkungan sekitar harus  ditanamkan  sedini  mungkin  kepada siswa,  agar  siswa  mampu  menjaga  kebersihan

## JURNAL Promotif Preventif
Vol. 4 No. 1 Agustus 2021, Hal. 10 – 16
lingkungan  sekolah  dengan  kesadaran  tanpa perintah dari guru (Sumiyati, 2017).
Tingkat  Pemahaman  Tentang  Upaya Menjaga
Kesehatan
Lingkungan Sekolah Berdasarkan  penelitian  yang  telah
dilakukan,  diperoleh  hasil  yang  menunjukkan bahwa mayoritas responden memiliki pemahaman  tentang  upaya  menjaga  kesehatan lingkungan  sekolah  dengan  kategori  cukup yaitu sebanyak 127 siswa (92,7 %) dan kategori kurang sebanyak 10 siswa (7,3 %).
Menurut  Sumiyati  (2017)  Pengetahuan paling dasar yang perlu diberikan dalam upaya menjaga  kesehatan  lingkungan  sekolah  adalah memperkenalkan  alat-alat  kebersihan.  Dengan mengetahui alat-alat tersebut maka siswa akan membersihkan lingkungan dengan menggunakan alat yang sesuai. Selain itu juga guru  perlu  memberikan  pengetahuan  akan sampah.  Bagaimana  seharusnya  mengelola sampah dan dampak dari sampah itu sendiri.
Dengan  demikian  siswa  akan  memiliki kesadaran  untuk  selalu  membuang  sampah pada  tempatnya.  Karena  apabila  sampah dibuang  sembarangan  akan  menyebabkan dampak negatif seperti sampah yang menumpuk  akan  menyebabkan  bau  yang menyengat,  sampah  yang  dibuang  ke  sungai dapat  menyumbat  air  dan  sampah  sampah merupakan sumber kuman yang dapat menimbulkan banyak penyakit (Sari I, 2013).

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dapat disimpulkan  bahwa  tingkat  pemahaman  siswa sekolah  dasar  tentang  kesehatan  lingkungan
sekolah  di  SD  Jaya  Negara  Makassar  Kota Makassar  sebagian  besar  (89,1%)  adalah cukup. Tingkat pemahaman tentang kebersihan lingkungan  sekolah  di  SD  Jaya  Negara Makassar  sebagian  besar  (89,8%)  adalah kategori  cukup.  Dan  tingkat  pemahaman tentang  upaya  menjaga  kesehatan  lingkungan sekolah di SD Jaya Negara Makassar sebagian besar (92,7%) adalah kategori cukup.
Diharapkan  bagi  siswa  agar  lebih meningkatkan pemahaman mengenai kesehatan lingkungan sekolah dan menerapkannya dengan benar dalam kehidupan sehari-hari. Dan bagi    guru  lebih    mempertahankan  tingkat pengetahuan siswa melalui pendidikan kesehatan serta memberikan teladan yang baik kepada  siswa  tentang  kesehatan  lingkungan sekolah.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmad, A., Adi, S., & Gayatri, R. W. (2017). Pengembangan  Buku  Saku  Sebagai Media  Promosi  Kesehatan  Tentang Cacingan  yang  Ditularkan  Melalui
Tanah  Pada  Siswa  Kelas  IV  SDN  01 Kromengan Kabupaten Malang. PREVENTIA , 2 (1).
Anggraini, R., Iswandi, U., & Purwaningsih, E. (2019).  Kondisi  Sanitasi  Lingkungan Sekolah  (Studi  Kasus  Sd  Negeri  Di Kecamatan  Nan  Sabaris  Kabupaten Padang  Pariaman. Jurnal  Buana , 3 (1),
184-195 .
Arifuddin,  M.  (2018).  Meningkatkan  aktivitas belajar  siswa  pada  mata  pelajaran  ipa dengan  model  pembelajaran  kooperatif tipe  group  investigation. Berkala  Ilmiah Pendidikan Fisika , 6 (1), 130-141.

## JURNAL Promotif Preventif
Vol. 4 No. 1 Agustus 2021, Hal. 10 – 16
Julianti,  R.,  Nasirun,  M.,  &  Wembrayarli,  W. (2018).  Pelaksanaan  Perilaku  Hidup Bersih  dan  Sehat  (Phbs)  di  Lingkungan Sekolah. Jurnal  Ilmiah  Potensia , 3 (2),
76-82.
Purwanti, A., & Mardoyo, S. (2018). Kesehatan Lingkungan Sekolah Dasar Negeri Mlilir di Kecamatan Dolopo Kabupaten Madiun tahun 2017. GEMA LINGKUNGAN KESEHATAN , 16 (1).
Roat,  C.,  Barens,  W.  B.,  &  Kawatu,  P.  A.
(2019). Gambaran Kesehatan Lingkungan  Sekolah  di  Wilayah  Kerja Puskesmas Tongkaina Tahun 2018. KESMAS , 7 (5).
Sari,  I.  P.  T.  P.  (2013).  Pendidikan  kesehatan sekolah sebagai proses perubahan perilaku siswa. Jurnal Pendidikan
Jasmani Indonesia , 9 (2).
Soekidjo Notoadmojo. (2016). Promosi
Kesehatan  dan  Ilmu  Perilaku.  Jakarta: Rineka Cipta
Syamsul, M., & Nur, N. R. (2018). Hubungan
Antara  Higiene  Perorangan  dengan
Kejadian  Infeksi  Kecacingan  pada
Pemulung  Sampah  Usia  Anak  Sekolah Dasar  di  Tempat  Pembuangan  Akhir Antang Kota Makassar. HIGIENE: Jurnal  Kesehatan  Lingkungan , 4 (3), 183-187.
Sumiyati,  R.  (2015).  Tingkat  Pemahaman tentang  Kesehatan  Lingkungan  Sekolah pada  Siswa  Kelas  IV  dan  V  SD  Negeri Kembang Malang, Panjatan Kulon Progo
DIY. Universitas  Negeri  Yogyakarta: Tugas Akhir Fakultas Ilmu Keolahragaan .
Sumiyati, S. (2017). Peranan Guru Pendidikan Agama  Islam  dalam  pembentukan Karakter  siswa  di  SMP  al  Kautsar Bandar Lampung (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Sulastri,  K.,  Purna,  I.  N.,  &  Suyasa,  I.  N.
(2013).  Hubungan  tingkat  pengetahuan dengan  perilaku  anak  sekolah  tentang hidup  bersih  dan  sehat  di  sekolah  dasar negeri  wilayah  Puskesmas  Selemadeg
Timur II. Jurnal Kesehatan Lingkungan , 4 (1), 99-106.