## Avalilable Online http://jurnal.mercubaktijaya.ac.id/index.php/mercusuar

## Hubungan Pola Asuh Orang Tua terhadap Kemandirian Personal Hygiene Anak Pra Sekolah
Marcellina Rasemi Widayanti 1* , Irine Yunila Prastyawati 2 , Lenda Yuliana Tlonaen 3 1,2,3 Keperawatan, STIKES Katolik St. Vincentius a Paulo, Jl. Jambi No 12-18 Surabaya
* Email korespondensi: marcellinaraswi123@gmail.com

## ABSTRACT
Parenting is a combination of acceptance, response, rules and demands given by parents to their children and  prepares  their  children  to  make  decisions  and  act  independently.  The  purpose  of  this  study  was  to analyze  the  relationship  between  parenting  patterns  with  the  level  of  personal  hygiene  independence  in preschool children. The population is the parents of Bunga Pertiwi Kindergarten students, with samples 30 mothers who meet the inclusion criteria, using purposive sampling technique. This research design uses a correlation study with a cross sectional approach. The data was processed using ASDPP. The result was that the majority (90%) of respondents applied democratic parenting and most (77%) of children were in the category of good personal hygiene. The results of the Spearman Rank test show that there is a positive relationship between parenting patterns and the personal hygiene independence of preschool children with p    (p  =  0.000),  correlation  coefficient  0.636  with  a  high  level  of  relationship.  The application  of democratic parenting to children will make children become independent personal hygiene. Therefore, the school  can  facilitate  parents  in  introducing  the  best  parenting  styles  for  their  children  by  conducting counseling in collaboration with professionals.

## Keywords: Personal hygiene, Parenting style, Preschool age

## ABSTRAK
Pola  asuh  merupakan  suatu  gabungan  antara  penerimaan,  respon,  aturan  dan  tututan  yang  diberikan  oleh orang  tua  kepada  anaknya  serta  mempersiapkan  anaknya  dalam  pengambilan  keputusan  dan  bertindak sendiri sehingga menjadi mandiri, salah satunya dalam personal hygiene. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis hubungan antara pola asuh orang tua dengan tingkat kemandirian personal hygiene pada anak prasekolah. Populasinya orang  tua  siswa  TK  Bunga  Pertiwi, jumlah  sampel  sebanyak  30 orang  ibu  yang memenuhi  kriteria  insklusi, dengan teknik purposive  sampling.  Desain  penelitian  ini  menggunakan  studi korelasi dengan pendekatan cross sectional. Data diolah menggunakan ASDPP, hasilnya mayoritas (90%) responden  menerapkan  pola  asuh  demokratis  dan  sebagian besar  (77%)  anak  masuk  dalam  kategori kemandirian personal hygiene Anak yang baik. Hasil uji Rank Spearman menunjukan ada hubungan yang positip antara pola asuh orang tua dengan kemandirian personal hygiene anak prasekolah dengan nilai p α  (p  =  0,00 0), koefisien  korelasi  0,636 dengan  tingkat  hubungan tinggi.  Penerapan  pola  asuh  demokatis kepada  anak  akan  membuat  anak  menjadi  mandirian personal  hygiene.  Oleh  karena  itu,  pihak  sekolah dapat  memfasilitasi  orang  tua  dalam  pengenalan  pola  asuh  yang  terbaik  untuk  anak  dengan  melakukan penyuluhan bekerja sama dengan tenaga profesional.
Kata Kunci
: Personal hygiene; Pola asuh
orang tua; Usia prasekolah

## PENDAHULUAN
Orang  tua salah  satu  perannya  sebagai pendidik bagi  anak terutama  pada  usia dibawah  6  tahun,  karena  pada  usia  ini merupakan fase pertumbuhan dan perkembangan  yang  paling  penting  sebagai dasar  dalam  kemampuan  menerima stimulus yang  dipelajari,  baik  itu  akademik  dan  non akademik (Nur,  2020). Demikian  pula dengan pola asuh yang dilakukan oleh orang tua  berbeda-beda  menyesuaikan  dengan keadaan anak dan lingkungannya (Djamarah, 2019). Pola asuh merupakan suatu gabungan antara penerimaan, respon, aturan dan tututan yang  diberikan  oleh  orang  tua  kepada anaknya  serta  mempersiapkan  anaknya dalam pengambilan keputusan dan bertindak sendiri  sehingga  anak  yang  bergantung mengalami  perubahan  menjadi  mandiri (Santrock  W, 2012).   Menurut pandangan Hurlock yang  dikutip  oleh Tridhonanto (2014) mengatakan bahwa apa yang dilakukan orang  tua  terhadap  anaknya  akan mempengaruhi  sikap  anak  dan  perilakunya. Pentingnya  pendampingan  orang  tua  dalam pembentukan perilaku anak dengan menerapkan  pola  asuh  yang  sesuai  dengan situasi dan lingkungan  anak (Tridhonanto, 2014).
Tiga  jenis  pola  asuh  orang  tua  menurut Zakaria dan Arumsari  (2018) meliputi pola asuh  otoriter  merupakan  salah  satu  cara dimana orang tua berperan sebagai pengendali  kehidupan  anak.  Pola  asuh demokratis yaitu orang tua tetap menerapkan peraturan  untuk mendisplinkan  anak,  tetapi juga  memberikan  kebebasan  anak  untuk berpendapat,  bertanya  dan  mengembangkan ketrampilan.  Pola  asuh  permisif  adalah  pola asuh dengan membebaskan anak untuk melakukan  apa  saja.  Dalam  pola asuh yang dilakukan  oleh  orang  tua  dapat  dilihat  dari cara orang tua memberikan perhatian, aturan, kedisiplinan,  hadiah  yang  diberikan  dan hukuman  jika  anak  melakukan  kesalahan (Ismaniar  Sunarti,  2018).  Adapun  tujuan
dari  pola  asuh  adalah  membentuk  karakter positif  yang  kuat,  tumbuh  menjadi  pribadi yang  sopan  santun,  memiliki  sifat  dan karakter  yang  diterima  masyarakat  dan memiliki masa depan yang cerah (Zakaria Arumsari,  2018). Pada  usia  usia  5 - 6  th mulai mengembangkan
berbagai keterampilan dan kemampuan dalam mengurus  diri  yang  merupakan  bentuk kemandirian anak pada usia dini. Kemandirian  kebersihan  pada  anak  usia  pra sekolah  dapat  dilakukan  mulai  dari  mandi sendiri,  mencuci  tangan  sebelum  makan, menjaga  kebersihan  rambut,  gigi,  dan  kuku, serta  menjaga  kebersihan  pada  seragam sekolah.  Pada  usia  anak  prasekolah  mampu membersihkan:  kukunya,  mandi,  gosok  gigi, alat  permainan  dan  lingkungan  disekitarnya (Armini,  Sriasih Marhaeni,  2017). Fenomena yang terjadi hasil pengamatan dan wawancara  dengan  guru/  orang  tua  siswa  di Tk  Bunga  Pertiwi  dalam kemandirian kebersihan  anak  masih  bergantung  pada orang  tua  maupun  guru,  misalnya  masih dimandikan,  gosok  gigi  dibantu,  setelah buang air kecil dibantu membersihkan.
Berdasarkan  hasil  penelitian  terdahulu yang  dilakukan  oleh Novita dan Syuraini (2019) tentang  pola  asuh  menunjukkan bahwa sebanyak 6,75% responden menerapkan  pola  asuh  demokratis,  56,27% responden  menerapkan  pola  asuh  permisif dan  36,80%  responden  menerapkan  pola asuh  otoriter. Data  perilaku  penduduk Indonesia  pada  rentang  usia  5-6  tahun sebanyak  93%  anak  sudah  melakukan kegiatan  menggosok  gigi,  akan  tetapi  2,8% saja yang melakukan dengan benar (Rossa Nodia, 2018).
Hasil survey pendahuluan yang dilakukan pada  tanggal  14  Januari  2021  di TK  Bunga Pertiwi dari responden 10 orang tua murid, 6 ibu melakukan pola  asuh  demokratis,  3  ibu mempraktikan  pola  asuh  otoriter  dan  1  ibu mempraktikan  pola  asuh  permisif.  Sebanyak 7  ibu  menyatakan  bahwa  anaknya lebih
sering dibantu dalam mengerjakan kebersihan diri anak, misalnya mandi, gosok gigi  dll.  Sedangkan  3  ibu  yang  menyatakan bahwa anaknya  mampu  melakukan  sendiri kadang hasilnya belum maksimal.
Kemandirian  anak  pra  sekolah yang  kurang dipicu  oleh  beberapa  faktor  fisiologi, psikologis,  lingkungan,  cinta  dan  kasih sayang, pola  asuh  orang  tua  dengan  cara orang  tua  mendidik  anak, pengalaman  dan kehidupan.  Tingkat  kepercayaan  orang  tua menjadikan  penghambat  bagi  kemandirian anak,  orang  tua  selalu  menilai  bahwa anaknya masih belum mampu untuk melakukan aktivitas-aktivitas yang anak bisa lakukan  dengan  sendiri.  Dampak  dari kemandirian personal hygiene yang  buruk akan  menimbulkan  suatu  penyakit  seperti diare,  cacingan,  kerusakan  pada  gigi  serta penyakit  infeksi  lainnya.  Pada  usia  anak  pra sekolah  mengajarkan  anak  untuk  menyadari kebersihan  dirinya  secara  mandiri  dalam melatih  anak  hidup  sehat  dan  bersih merupakan  salah  satu  perkembangan  anak (Armini, Sriasih  Marhaeni, 2017).
Setiap  orang  tua  berhak  memutuskan pola  asuh    yang  tepat  untuk  anak  mereka agar anak bisa tumbuh menjadi pribadi  yang baik dan mandiri dalam memenuhi kebutuhan kebersihannya (Nur, 2020). Dalam  memilih  pola  asuh  yang  baik  bagi anak,  sebaiknya  orang  tua  menjadi  panutan yang  baik  untuk  anak,  mengikuti  keinginan anak  dan  minat  dari  anak,  menjaga  dan peduli  terhadap  kesehatan  anak,  berikan kesempatan kepada anak untuk mengeksplorasi  lingkungan  sekitar  dan bersosialisasi (Zakaria  Arumsari,  2018). Tujuan dari penelitian ini adalah mengidetifikasi  hubungan  antara  pola  asuh orang  tua  dengan  kemandirian personal hygiene anak  prasekolah  di  TK  Bunga Pertiwi Benowo, Surabaya.

## METODE PENELITIAN
Desain  penelitian  ini  menggunakan  studi korelasi  dengan  pendekatan cross  sectional. Penelitian  ini  dimulai  dari  tahap  identifikasi masalah, penyusunan proposal, hingga pelaksanaan penelitian. Penelitian ini dilaksanakan pada Mei 2021.
Kriteria inklusi pada penelitian ini adalah (1)  mempunyai  anak  usia  5  sampai  6  tahun, (2) orang tua hadir pada saat mengambil atau menyerahkan  tugas  anak  di  sekolah,  (3) orang  tua  bersedia  menjadi  responden. Terdapat  35  sampel  yang  memenuhi  kriteria inklusi. Penelitian  ini  menggunakan  2 kuesioner,  yaitu  PSQ  (Parenting  Style Questionere) untuk  menilai  pola  asuh  orang tua  dan  kuesioner kemandirian  personal hygiene pada anak usia prasekolah. Kuesioner  PSQ  terdiri  dari  tiga  indikator, yaitu pola asuh orang tua yang terdiri dari 13 pertanyaan  pola  asuh  otoriter,  13  pertanyaan pola  asuh  demokratis  dan  4  pertanyaan  pola asuh  permisif (Robinson et  al.,  2001). Kuesioner  PSQ  terdiri  dari  30  pertanyaan (Robinson et  al.,  2001).  Semua  pertanyaan dilakukan  sistem  skoring  dengan  nilai  1 sampai  6.  Dimulai  dari  sangat  tidak  setuju diberi skor  6,  setuju  diberi  skor  5,  agak setuju  diberi  skor  4,  agak  tidak  setuju  diberi skor  3,  tidak  setuju  2,  sangat  tidak  setuju  1. Pada kuesioner kemandirian personal hygiene berisikan 19 pertanyaan terdiri dari 6 komponen yaitu penilaian (perawatan kulit 4 item,  perawatan  perineum  saat  BAK  dan BAB  2  item,  perawatan  tangan,  kaki  dan kuku  4  item,  perawatan  gigi  dan  mulut  3 item,  perawatan  rambut  3  item,  perawatan mata  1  item,  perawatan  telinga  1  item,  dan perawatan  hidung  1  item). Instrumen  ini merupakan kuesioner tertutup dengan menggunakan  skala likert dengan  memiliki skor,  yaitu  selalu  (5),  sering  (4),  kadang- kadang (3), jarang (2), dan tidak pernah (1).
Uji  statistik  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  uji rank  spearman,  p 0,05, peneliti akan menguji masing – masing
pola  asuh  orang  tua  dengan  tingkat kemandirian personal  hygiene anak  untuk mengukur  tingkat  atau  eratnya  hubungan antar variabel yang berskala ordinal.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
TK Bunga  Pertiwi  merupakan  salah  satu Tk  Swasta  yang  berdiri  sejak  tahun  2009, memiliki  3  kelompok  terdiri  dari  PAUD sebanyak 6 peserta didik, TK A sebanyak 17 peserta didik, dan TK B sebanyak 18 peserta didik. Tabel 1. Karakteristik Umum Responden No Variabel f % 1. Usia anak - 5 tahun - 6 tahun 17 13 56,7 43,3 2. Usia orang tua - 20 – 40 tahun - 41 – 60 tahun 26 4 86,7 13,3 3. Penyakit yang pernah dialami anak - Demam - Alergi susu
- Mimisan
- Batuk, pilek
- Muntaber - Tidak ada 3
1 1 2 1 22 10 3,3 3,3 6,7 3,3 73,4 4. Anak ke - Pertama - Kedua - Dua 14 13 3 46,7 43,3 10 5. Jenis kelamin - Perempuan - Laki – laki 14 16 46,7 53,3 6. Pendidikan orang tua - SMP - SMA/K - Perguruan Tinggi 4 20 6 13,3 66,7 20 7. Pekerjaan orang tua - Bekerja - Tidak bekerja 17 13 56,7 43,3 8. Mendapatkan informasi
- Tenaga kesehatan - Keluarga - Media elektronik 2 27 1 6,7 90 3,3 Tabel 1 menjelaskan tentang
karakteristik  responden  penelitian  di  TK
Bunga
Pertiwi Kelurahan Sememi
Kecamatan  Benowo  Surabaya,  didapatkan
data bahwa usia anak terbanyak usia 5 tahun didapatkan sebanyak 56,7% (17) responden, usia  responden  didapatkan  terbanyak  dalam rentang  18-40  tahun  yaitu  sebanyak  86,7%
(26) responden. Ditinjau pada penyakit yang pernah  dialami  anak  sebanyak  73,4%  (22) responden tidak mempunyai riwayat penyakit  yang  sering  diderita.  Sebanyak 46,7%  (14)  responden  berada  diposisi  anak pertama dan sebanyak 53,3% (16) responden mempunyai  jenis  kelamin  laki-laki.  Tingkat pendidikan terbanyak yaitu tingkat pendidikan  SMA  sebanyak 66,7%  (20) responden.  Statusnya  56,7%  (17)  responden bekerja. Pada dukungan kemandirian sebanyak  100%  (30)  responden  memiliki dukungan  terhadap  kemandirian,  ditinjau dengan  mengetahui  informasi  kemandirian sebanyak 100% (30) responden.
Mendapatkan  informasi  terbanyak  melalui keluarga sebanyak 90 % (27) responden.
Dari  30 responden,  terdapat 1 (20%) anak memiliki tingkat kemandirian personal hygiene kurang dengan pola asuh otoriter, 2 (76,7%)  anak  memiliki  tingkat kemandirian personal  hygiene cukup dengan pola  asuh yang diterapkan adalah demokratis, 4 (80%) anak memiliki tingkat kemandirian personal hygiene cukup dengan pola asuh otoriter, 23 (92%)  anak  memiliki  tingkat kemandirian personal  hygiene baik dengan pola  asuh yang diterapkan adalah demokratis.
Hasil dari uji rank spearman didapatkan hasil pola asuh orang tua dengan tingkat kemandirian personal  hygiene anak menunjukkan  nilai  p  =  0,000 yang  berarti  p α  yaitu  H 0 ditolak  yang  berarti menunjukkan ada hubungan antara pola asuh orang  tua  dengan  tingkat kemandirian personal hygiene anak di TK Bunga Pertiwi Kelurahan  Sememi  Kecamatan  Benowo Surabaya. Berdasarkan uji statistik menunjukkan  nilai  koefisien  sebesar  0,636 yang  berarti  berarti  antara  pola  asuh  orang tua  dan  kemandirian personal  hygiene anak memiliki hubungan yang tinggi.
Berdasarkan  hasil  penelitian  pola  asuh orang  tua  dari  30 total  responden hasil
penelitian  yang  paling  menonjol  yaitu 90% responden menerapkan pola asuh demokratis.  Jika  ditinjau  dari  karakteristik responden paling  banyak usia  orang  tua 20- 40 tahun yaitu 86,7% yang menerapkan pola asuh  demokratis pada  anaknya.  Menurut Tridhonanto (2014) pasangan  yang usianya terlalu  muda  dan  terlalu  tua  tidak  dapat menjalankan  tugas  dalam  pengasuhan  anak dengan baik yang disebabkan tugas perkembangannya  berbeda  tiap-tiap  usia.
Dari data diatas menunjukkan adanya kesesuaian  antara  fakta  dan  teori, yaitu usia mempengaruhi ibu dalam memberikan  pengasuhan  yang  baik  kepada anaknya. Ibu dengan usia telalu muda belum mempunyai  pengetahuan  dan  kemampuan yang  cukup  baik  dalam  memberikan pengasuhan  yang  baik  kepada  anaknya biasanya  terjadi  pada  pasangan  pernikahan dini,  sedangkan  usia  ibu  yang  terlalu  tua memiliki kekuatan fisik yang sudah menurun  sehingga  tidak  dapat  memberikan pengasuhan  yang  baik. Sikap  seseorang sangat  mempengaruhi  tindakan  yang  akan dilakukan (Ariyani,  2019). Responden  pada penelitian  ini  Sebagian  besar  adalah  usia tidak  muda  atau  tua. Pendapat  tersebut  juga didukung  penelitian  yang  dilakukan  oleh Mogot et  al. (2017) usia  mempengaruhi kedewasaan seseorang yang artinya ketrampilan  melaksanakan  tugas  maupun kedewasaan  psikologis.  Seseorang  yang berusia  20-40  tahun,  memiliki  peran  yang besar  dengan  tugas  perkembangan  belajar hidup bersama dengan suami istri membentuk  keluarga,  membesarkan  anak- anak dan mengelola sebuah rumah tangga.
Jika ditinjau dari karakteristik responden terkait dengan tingkat pendidikan orang tua sebanyak 66,7% responden adalah tamatan SMA dan 20% Pendidikan perguruan  tinggi menerapkan  pola  asuh
demokratis.  Menurut Clara dan  Dwikasih Wardani (2020) bahwa pendidikan orang tua merupakan  faktor  yang  penting  karena dengan  pendidikan  yang  baik,  maka  orang tua mudah menerima  segala  informasi tentang  cara  pengasuhan  anak  yang  baik. Peneliti berpendapat bahwa terdapat kesesuaian  antara  fakta  dan  teori,  yaitu orang  tua  yang  memiliki  tingkat  pendidikan rendah  cenderung  memberikan  pengasuhan yang  kurang  maksimal  karena  kurangnya pengetahuan tentang kebutuhan yang diperlukan  oleh  anak,  sedangkan  orang  tua yang berpendidikan tinggi memiliki pengetahuan  yang  cukup  baik  dalam menerapkan pola asuh yang terbaik untuknya.  Pendapat  tersebut  juga  didukung penelitian  yang  dilakukan  oleh Alini dan Indrawati (2020) bahwa  semakin  tinggi tingkat pendidikan seseorang maka semakin mudah  untuk  menerima  informasi  dan pendidikan  yang  kurang  akan  menghambat sikap  seseorang  terhadap  nilai-nilai  yang baru diperkenalkan.
Berdasarkan  hasil  kemandirian personal hygiene pada  30  responden  didapatkan kemandirian personal  hygiene kategori  baik sebanyak 77%  (23)  responden.  Bila ditinjau dari  karakteristik  mengetahui  informasi didapatkan  sebanyak  20  responden  (74,1%) terbanyak diterima melalui keluarga sebanyak  18  responden  (72%). Menurut Notoatmodjo  (2014) Sumber  informasi adalah segala sesuatu yang menjadi penghubung  dalam  penyampaian  informasi dan  mempengaruhi  kemampuan  seseorang, semakin  banyak  informasi  yang  didapatkan maka  semakin  banyak  pula  pengetahuan orang tua terhadap kemandirian.
Menurut  peneliti  terdapat  kesesuaian antara  teori  dengan  fakta,  yaitu  informasi dapat mempengaruhi pengetahuan, pengetahuan dalam  keluarga  merupakan  hal
yang  utama, karena  orang  tua  memiliki peran untuk meletakkan dasar-dasar pendidikan  sehingga  orang  tua  dapat menentukan dan membina proses perkembangan  anak.  Pengetahuan yang diberikan  orang  tua  terhadap  anaknya didasari oleh rasa kasih sayang dan diterima sesuai  dengan  kodretnya,  orang  tua  juga harus  memperhatikan  pemberian  kasih sayang terhadap  anak karena  pemberian kasih sayang yang berlebihan akan mendatangkan  bahaya  yaitu  anak  akan menjadi  manja, sehingga  akan  berpengaruh terhadap kemandirian dalam personal hygiene.  Tidak  semua  orang  tua yang mampu  mendorong  kemampuan  stimulasi anak  secara baik,  melainkan  dilihat  dari sudut pandang tingkat kemampuan seseorang  yaitu  dari  tingkatan  mengetahui, mampu  mengaplikasikan,  menganalisis,  dan mampu  mengevaluasi  suatu  informasi. Pendapat  ini  juga  didukung penelitian  yang dilakukan  oleh Marlina, Kusuma,  dan Widiani (2015) bahwa seseorang mendapatkan banyak informasi akan memiliki  pengetahuan  yang  luas,  sehingga dapat  meningkatkan  kualitas  informasi orang  tua  ke  anak dapat mengasah pengembangan,  dan  peningkatan  kesadaran tentang  kemandirian personal  hygiene yang baik.
Berdasarkan  hasil  tabulasi  silang  antara pola  asuh  orang  tua  dengan  tingkat kepercayaan  diri  anak,  dari  30 responden didapatkan 77% anak memiliki kemandirian personal  hygiene yang  baik dan  pola  asuh yang diterapkan adalah demokratis. Berdasarkan  uji rank  spearman tentang kedua  variabel,  yaitu  pola  asuh  orang  tua dengan  tingkat  kepercayaan  diri  anak menunjukkan  nilai  p  =  0,000 yang  berarti  p α  yaitu  H 0 ditolak  yang  berarti menunjukkan ada hubungan antara pola asuh
orang  tua  dengan  kemandirian personal hygiene anak  di  TK  Bunga  Pertiwi Kelurahan  Sememi  Kecamatan  Benowo Surabaya. Berdasarkan uji statistik menunjukkan  nilai  koefisien  sebesar  0,636 yang  berarti  terdapat  tingkat  hubungan tinggi dan  arah  dari  hubungan  kedua variabel positif, berarti pola asuh demokrasi mampu meningkatkan kemandirian personal hygiene anak. Menurut  Hurlock  dalam Tridhonanto  (2014) mengatakan  bahwa perlakuan/  tindakan orang  tua    terhadap anaknya  akan  mempengaruhi  sikap  dan perilaku anak. Pola asuh merupakan perilaku yang  diterapkan orang  tua  dalam  menjaga, membimbing, mendidik, dan merawat anaknya untuk membentuk karakter, kemandirian dan  kepribadian  anak  sesuai dengan  harapan  keluarga (Zakaria Arumsari,  2018).  Pola  asuh  yang  keliru termasuk  salah  satu  faktor  yang  bisa membentuk  pribadi  seseorang  menjadi overpercaya  diri  maupun  krisis  percaya  diri dalam  kemandirian  anak (Iswidharmanjaya, 2014). Peneliti berpendapat terdapat kesesuaian antara teori diatas dan fakta yang terjadi, yaitu penerapan pola asuh yang baik, maka  anak  membentuk  perilaku  anak  yang baik,  yaitu  memiliki  rasa  percaya  diri sehingga  anak  mampu/  mandiri  terutama dalam  dalam  melakukan personal  hygiene. Hasil  penelitian  ini  didukung  dengan penelitian Novita dan Syuraini (2019) bahwa pola  asuh  yang  diterapkan  kepada  anak semakin baik, maka tingkat kepercayaan diri anak  akan  semakin  tinggi,  begitu  juga sebaliknya  jika  pola  asuh  yang  diterapkan kurang  baik,  maka  kepercayaan  diri  anak akan menurun. Kepeercayaan diri anak yang tinggi  mampu  meningkatkan  kemandirian anak  dalam  kegiatan  sehari-hari. Menurut
Tridhonanto
(2014) dampak yang ditimbulkan dari pola asuh demokratis, yaitu
anak  menjadi  percaya  diri,  ramah,  dapat mengontrol  diri,  bersikap  sopan,  mau bekerja  sama,  memiliki  tingkat  keingin tahuan yang tinggi, mandiri serta mempunyai tujuan yang jelas dan berprestasi.

## SIMPULAN
Mayoritas (90%) responden menerapkan pola asuh demokratis. Sebagian besar (77%) tingkat  kemandirian personal  hygiene Anak di  TK Bunga  Pertiwi  Kelurahan  Sememi Kecamatan  Benowo  Surabaya  adalah  baik. Ada  hubungan  yang  tinggi  antara  pola  asuh orang  tua  dengan  tingkat  kemandirian personal hygiene Anak di TK Bunga Pertiwi Kelurahan  Sememi  Kecamatan  Benowo Surabaya. Bagi pihak sekolah dapat memfasilitasi  orang  tua  dalam  pengenalan pola  asuh  yang  terbaik  untuk  anak  dengan melakukan penyuluhan dari tenaga profesional.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Penulis  mengucapkan  terimakasih  pada STIKES  Katolik  St.  Vincentius  a  Paulo Surabaya  yang  mendukung  biaya penelitian ini secara keseluruhan.

## DAFTAR PUSTAKA
Alini  and  Indrawati  (2020)  ‘Hubungan Tingkat  Pendidikan  Dan  Tipe  Pola Asuh
Orang Tua Terhadap
Perkembangan  Psikososial  Anak  Usia Prasekolah’, Jurnal  Ners,  4(2), pp. 110 – 115.
Ariyani,  F.  (2019)  ‘Corelation  of  Mother’s
Knowledge  and  Attitude  About  BCG to  Immunization  in  Primary  Health Care of Pauh Padang’, Jurnal Kesehatan  Mercusuar,  2(1),  pp.  1 – 7. doi: https://doi.org/10.36984/jkm.v2i1.24. Armini,  N.  W.,  Sriasih, N.  G.  K.  and
Marhaeni,  G.  A.  (2017) Asuhan
Kebidanan Neonatus, Bayi, Balita dan Anak  Prasekolah.  Yogyakarta:  ANDI (Anggota IKAPI).
Clara,  E.  and  Dwikasih  Wardani,  A.  A. (2020) Sosiologi  Keluarga.  Jakarta: UNJ Press.
Djamarah,  S.  B.  (2019) Pola  Asuh  Orang Tua dan Komunikasi dalam Keluarga. Jakarta: Rineka Cipta.
Ismaniar  and  Sunarti  (2018) Buku  Ajar Pelatihan Parenting. Padang: Penerbit
Jurusan  Pendidikan  Luar  Sekolah Fakultas  Ilmu  Pendidikan  Univrsitas Negeri Padang.
Iswidharmanjaya,  D.  (2014) Satu  Hari
Menjadi  Lebih  Percaya  Diri.  Jakarta:
Elex Media Komputindo.
Marlina, E., Kusuma, F. H. D. and Widiani,
E. (2015) ‘KEMAMPUAN PEMBERIAN STIMULASI MENINGKATKAN KEMANDIRIAN ANAK USIA PRASEKOLAH’,
Jurnal Care, 3(2), pp. 26 – 34.
Mogot,  M.,  Surudani,  C.  J.  and  Gansalangi,
F.  (2017)  ‘Pola  Asuh  Ibu  terhadap
Anak  Usia  Prasekolah  di  Paud  Efrata
Tahuna  Kecamatan  Tahuna’, Jurnal
Ilmiah Sesebanua, 1(2), pp. 44 – 49.
Notoatmodjo,  S.  (2014) Promosi  Kesehatan
dan Perilaku. Jakarta: Rineka Cipta.
Novita,  A.  R.  and  Syuraini  (2019)
‘Hubungan antara pola asuh orang tua dengan  kepercayaan  diri  pada  anak menurut  orang  tua  di  tk’, Journal  of Family,  Adult,  and  Early  Childhood Education,  1(2),  pp.  176 – 182.  doi:
10.5281/zenodo.2837510.
Nur  Aidah,  S.  (2020) Tips  Menjadi  Orang
Tua  Inspirasi Masa  Kini.  Jogjakarta:
KBM Indonesia.
Robinson, C. C. et al. (2001) The Parenting Style  and  Dimensions  Questionnaire (PSDQ), Psychological Reports.
Brigham Young University.
Rossa,  V.  and  Nodia,  F.  (2018)  ‘93  Persen
Anak  di Indonesia  Alami  Gigi Berlubang’ , suara.com, November. Santrock  and  W,  J.  (2012) Life-Sfan Development :  13  Edition .  University of Texas, Dallas: Mc Graw-Hill.
Tridhonanto  (2014) Mengembangkan  Pola Asuh Demokratis. Jakarta: Alex Media Komputindo.
Wiyani,  N.  A.  (2013) Bina  Karakter  Anak Usia  Dini.  Yogyakarta:  Ar-Ruzz Media.
Zakaria,  M.  and  Arumsari,  D.  (2018) Jeli Membangun  Karakter  Anak.  Jakarta: Bhuana Ilmu Populer.