## MARS GEMBIRA BERGERAK: WADAH IMPLEMENTASI P5 MENUJU “BENGKAYANG MANTAP”
Mastri Dihita Sagala*, Zakarias Aria Widyatama Putra
Fakultas Pendidikan Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tanjungpura, Jalan Prof. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Pontianak Tenggara, Pontianak, Kalimantan Barat 78124, Indonesia *mastri.dihita@fkip.untan.ac.id

## ABSTRAK
Pendidikan  karakter  menjadi  fokus  utama  dalam  membangun  generasi  muda  yang  berkarakter  dan berprestasi. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) hadir sebagai pedoman dalam menanamkan nilai- nilai  luhur  bangsa  kepada  peserta  didik.  Lagu  “Mars  Gembira  Bergerak”,  dengan  semangatnya  yang membangkitkan  semangat  dan  liriknya  yang  penuh  makna,  dapat  menjadi  wahana  efektif  untuk mengimplementasikan nilai-nilai P5. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana implementasi nilai- nilai P5 melalui lagu “Mars Gembira Bergerak” di SMP Negeri 1 Bengkayang. Penelitian ini menggunakan metode analisis isi dan dokumentasi yang diperoleh melalui kegiatan KKN Kebangsaan di Kalimantan Barat serta  melalui  sumber-sumber yang mendukung  di  internet.  Syair  lagu  “Mars  Gembira Bergerak” dianalisis berdasarkan  enam  nilai  P5:  Beriman,  Bertakwa  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa,  dan  Berakhlak  Mulia; Berkebhinekaan  Global;  Bergotong  Royong;  Mandiri;  Bernalar  Kritis;  dan  Kreatif.  Sementara, “Bengkayang  Mantap”  merupakan  slogan  masyarakat  Kabupaten  Bengkayang  untuk  menciptakan  SDM yang  unggul  dan  tercapainya  visi  misi  kabupaten  tersebut.  Dokumentasi  terkait  implementasi  lagu  ini  di sekolah-sekolah  di  Kabupaten  Bengkayang  juga  dianalisis  untuk  memperkaya  pembahasan,  yang menggunakan  teknik  triangulasi  sumber  melalui  syair  lagu,  wawancara  dan  dokumentasi.  Analisis menunjukkan  bahwa  lagu  “Mars  Gembira  Bergerak”  mengandung  nilai-nilai  P5  yang  dapat  ditanamkan kepada peserta didik melalui lirik lagu guna menunjukkan hasil yang positif dalam menumbuhkan karakter dan semangat juang generasi muda, yang ditunjukkan dengan semangat belajar di sekolah, ceria dan disiplin waktu. Implikasi kegiatan ini dapat menjadi motivasi bagi sekolah-sekolah di kota lain untuk menciptakan lagu  sesuai  dengan  visi  misi  kota  masing-masing.  Selain  itu,  dapat  juga  ditambahkan  gerakan  yang merepresentasikan semangat tersebut sehingga makna gembira bergerak terwujudkan secara nyata.
Kata kunci: implementasi; mars gembira bergerak; pendidikan karakter; p5

## MARS GEMBIRA BERGERAK: P5 IMPLEMENTATION FORUM TOWARDS
"BENGKAYANG MANTAP"

## ABSTRACT
Character  education  is  the  main  focus  in  building  a  young  generation  with  character  and  achievement. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) is present as a guide in instilling the nation's noble values in students. The song “Mars Gembira Bergerak”, with its uplifting spirit and meaningful lyrics, can be an effective  vehicle  for  implementing  the  P5  values.  This  research  aims  to  examine  how  the  P5  values  are implemented  through  the  song  "Mars  Gembira  Bergerakl"  at  SMP  Negeri  1  Bengkayang.  This  research uses  content  analysis  and  documentation  methods  obtained  through  KKN  Kebangsaan  activities  in  West Kalimantan as well as through supporting sources on the internet. The lyrics of the song "Mars Gembira Bergerak"  were  analyzed  based  on  the  six  P5  values:  Faith,  Fear  of  Almighty  God,  and  Noble  Morals; Global  Diversity;  Worked  together;  Independent;  Critical  Reasoning;  and  Creative.  Meanwhile, "Bengkayang  Mantap"  is  the  slogan  of  the  people  of  Bengkayang  Regency  to  create  superior  human

## Jurnal Peduli Masyarakat
Volume 6 Nomor 2, Juni 2024 e-ISSN 2721-9747; p-ISSN 2715-6524 http://jurnal.globalhealthsciencegroup.com/index.php/JPM

## Jurnal Peduli Masyarakat, Volume 6 No 2, Juni 2024 Global Health Science Group
resources and achieve the district's vision and mission. Documentation related to the implementation of this song  in  schools  in  Bengkayang  Regency  was  also  analyzed  to  enrich  the  discussion,  which  uses  source triangulation techniques through lyric, interviews and documentation. Analysis shows that the song "Mars Gembira  Bergerakl"  contains  P5  values  which  can  be  instilled  in  students  through  song  lyrics  to  show positive results in developing the character and fighting spirit of the younger generation, which is shown by enthusiasm for learning at school, cheerfulness and time discipline. The implications of this activity can be a motivation for schools in other cities to create songs in accordance with the vision and mission of their respective cities. Apart from that, you can also add movements that represent this spirit so that the joyful meaning of moving is realized in real life.
Keywords: chacracter education; implementation; mars gembira bergerak; p5

## PENDAHULUAN
Membangun  generasi  muda  yang  berkarakter  dan  berprestasi  menjadi  fokus  utama  dalam mewujudkan  cita-cita  bangsa.  Pendidikan  karakter  sebagai  kunci  utama  dalam  pencapaian tersebut,  kian  mendapat  perhatian  serius  di  Indonesia.  Salah  satu  upaya  konkret  dalam menanamkan nilai-nilai karakter luhur bangsa kepada peserta didik adalah melalui implementasi Projek  Penguatan  Profil  Pelajar  Pancasila  (P5).  Pendidikan  karakter  menjadi  tantangan  dalam dunia pendidikan dalam membangun kebudayaan baik kepada peserta didik  (Marini et al., 2019; Rapita et al., 2021). Kebaikan tersebut dijabarkan oleh (Sakban & Sundawa, 2023, p. 795) dalam tiga kata kunci, yakni mengetahui yang baik, mencintai yang baik dan berbuat kebaikan.
Pendidikan  di  Indonesia  menekankan  pada  terciptanya  kebaikan  tersebut  melalui  sekolah- sekolah. Kebaikan tersebut melahirkan generasi yang memiliki jiwa kemanusiaan dan memahami nilai kehidupan  (Sagala, Margaretha Karolina’Siregar & Rinaldi, 2023, p. 187). Sejalan dengan hasil  penelitian  (Aningsih  et  al.,  2022,  p.  373)  bahwa  baik  sekolah  maupun  orang  tua  peserta didik setuju akan pentingnya nilai-nilai yang berlaku di masyarakat sehingga peserta didik harus menguasai  ilmu  pengetahuan  dan  memaksimalkan  kemampuan  berperilaku  yang  beradab. Kabupaten  Bengkayang  sendiri  memiliki  slogan  yang  menjadi  cita-cita  masyarakatnya,  yakni “Bengkayang Mantap”. Mantap artinya mengandung kebaikan dalam berbagai aspek kehidupan, sehingga timbul karakter semangat untuk bersama-sama memperoleh tujuan tersebut.
Semangat  gotong  royong  terkandung  dalam  nilai-nilai  P5  (Projek  Penguatan  Profil  Pelajar Pancasila). P5 dengan enam nilai fundamentalnya, yaitu beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha  Esa,  dan  berakhlak  mulia;  berkebhinekaan  global;  bergotong  royong;  mandiri;  bernalar kritis;  dan  kreatif,  menjadi  kompas  moral  bagi  generasi  muda  dalam  menavigasi  kehidupan berbangsa  dan  bernegara.  Upaya  implementasi  P5  di  berbagai  jenjang  pendidikan  terus digalakkan,  dengan  berbagai  metode  dan  pendekatan  yang  disesuaikan  dengan  konteks  dan kebutuhan peserta didik (Aditya, 2023, p. 651).
Berkaitan dengan hal di atas, seni musik menjadi salah satu metode yang dapat digunakan untuk mengembangkan  kepribadian  dan  karakter  peserta  didik  (Oscar  et  al.,  2023,  p.  106).  Musik membangkitkan  semangat  kegembiraan  dan  mempengaruhi  mental  peserta  didik  (Irawana  & Desyandri,  2019,  p.  229).  Adapun  lagu  yang  diperuntukan  dalam  mentransfer  makna pembelajaran yang diinginkan merupakan definisi dari lagu model (Purwanto, 2019, p. 5). Hal ini dilakukan  untuk  menitikberatkan  kepada  kegiatan  belajar  secara  afektif  dan  psikomotor.  Juga untuk  meningkatkan  kemampuan  emosional  peserta  didik  yang  terinternalisasi  melalui  denyut jantung  dan  gelombang  otak  ketika  bernyanyi.  Selain  itu,  lagu  model  yang  menggunakan  lagu
daerah  dapat  membantu  dalam  menanamkan  nilai  budaya  dan  karakter  yang  terkandung  di dalamnya (Sinaga & Naibaho, 2021; Sukamto, 2020; Suri, 2021).
Kabupaten  Bengkayang  menggunakan  lagu  “Mars  Gembira  Bergerak”  untuk  mewujudkan pendidikan yang berkarakter tersebut di sekolah. Lagu ini diciptakan oleh Marsel Marselius, yang merupakan  seorang  Kepala  Sekolah  di  SMP  Negeri  1  Bengkayang.  Berdasarkan  hasil wawancara,  beliau  memiliki  kertertarikan  dan  kemampuan  musikal  yang  cukup  baik,  dengan dibuktikan  melalui  karya-karyanya  di platform musik,  seperti Spotify dan YouTube .  Yang melatarbelakangi terciptanya lagu tersebut adalah munculnya kurikulum merdeka sehingga perlu langkah  untuk  menyukseskan  kurikulum  tersebut.  Tujuannya  untuk  menanamkan  semangat bergerak  untuk  terus  maju  kepada  generasi  muda,  khususnya  di  sekolah-sekolah  di  Kabupaten Bengkayang.  Hal  ini  diucapkan  oleh  Bupati  pada  apel  masuk  pertama  sekolah  semester  genap (Pujiono, 2023).
Lagu “Mars Gembira Bergerak”, dengan iramanya yang membangkitkan semangat dan liriknya yang mengandung makna dapat menjadi langkah efektif untuk mengimplementasikan nilai-nilai P5. Lagu ini, dengan melodinya sesuai dengan karakter semangat mampu juga menarik perhatian dan  memotivasi  peserta  didik  untuk  menanamkan  mewujudkan  “Bengkayang  Mantap”. Terciptanya  peserta  didik  yang  berkarakter  akan  menghasilkan  kepercayaan  diri  untuk  bersaing dan unggul dalam bidangnya (Ronald Tambunan, 2021; Satrianingsih et al., 2023).
Implementasi  ini  menjadi  wujud  dalam  menanamkan  nilai-nilai  P5  dan  terintegrasi  dengan makna  sumber  daya  yang  unggul  bagi  Kabupaten  Bengkayang  yang  tercantum  pada  syair  lagu “Mars  Gembira  Bergerak”.  Kegiatan  ini bertujuan  untuk mewujudkan  visi  dan misi  Kabupaten Bengkayang  serta  motto  “SDM  Unggul  Bengkayang  Mantap”.  Implementasi  ini  diharapkan dapat  menumbuhkan  karakter  dan  semangat  juang  generasi  muda  dalam  membangun  bangsa. Diharapkan hasil kajian ini dapat memberikan kontribusi yang bermanfaat dalam pengembangan implementasi  P5  di  Indonesia,  khususnya  melalui  pemanfaatan lagu  “Mars  Gembira  Bergerak” sebagai  media  pembelajaran  karakter.  Dengan  demikian,  generasi  muda  di  Kabupaten Bengkayang dapat menjadi agen perubahan positif dalam membangun bangsa yang berkemajuan dan bermartabat di Indonesia.

## METODE
Metode  deskriptif  digunakan  untuk  menganalisis  syair  lagu  “Mars  Gembira  Bergerak”  dan keterkaitannya  dengan  P5  Penguatan  Profil  Pancasila.  Kegiatan  ini  berlangsung  dala  kegiatan KKN  Kebangsaan  ke-XI  dimana  tuan  rumah  acara  tersebut  adalah  Kalimantan  Barat.  Adapun implementasi ini terjadi di SD Negeri 7 Desa Sebalo, Kecamatan Bengkayang, yang berlangsung sejak  25  Juli  hinggal  16  Agustus  2023.  Latihan  dilakukan  setiap  Jumat  dan  diwaktu-waktu tertentu ketika ada kegiatan proker di sekolah. Syair lagu dianalisis secara utuh termasuk setiap baris  syair  lagu  dikategorisasikan  berdasarkan  enam  nilai  P5.  Setiap  makna  dan  pesan  yang terkandung  dalam  syair  lagu  tersebut  dianalisis  berdasarkan  kategorisasi  yang  telah  dilakukan. Data dikumpulkan melalui dokumentasi yang terdiri dari video peserta didik menyanyikan lagu “Mars  Gembira  Bergerak”,  foto  kegiatan  serta  wawancara  kepada  penciptanya,  yakni  Kepala Sekolah  SMP  Negeri  1  Bengkayang,  Bapak  Marsel  Marselius.  Analisis  dokumentasi  tersebut digunakan untuk memperoleh hasil bagaimana  lagu  “Mars  Gembira  Bergerak” diimplementasikan  oleh  Sembilan  orang  mahasiswa  KKN  Kebangsaan  kepada  peserta  didik  di Sekolah  Dasar.  Triangulasi  data  dilakukan  untuk  memastikan  validitas  dan  reabilitas  penelitian
melalui  pemeriksaan  dan  perbandingan  (Putra,  2023,  p.  44),  yakni  berupa  triangulasi  sumber. Adapun sumber tersebut terdiri atas syair lagu, dokumentasi dan wawancara.  Implementasi juga dilaksanakan dengan menyanyikan lagu “Mars Gembira Bergerak” pada setiap upacara bendera hari  Senin.  Sementara,  latihan  dilakukan  pada  hari  Jumat  selepas  acara  senam  bersama.  Ujung tombak  kegiatan  ini  adalah  terciptanya  karakter  yang  semangat  melakukan  perubahan  ke  arah positif  agar melahirkan  generasi  muda  yang  berkualitas  dan  berdaya  saing  tinggi  sesuai  dengan slogan “Bengkayang Mantap”.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Mars Gembira Bergerak
Lagu  yang  tergolong  pada  lagu  mars  ini  dipilih  sebagai  bahan  kajian  karena  syairnya  sesuai dengan  tujuan  yang  ingin  dicapai  oleh  Kabupaten  Bengkayang  dan  sejalan  dengan  wujud  P5. Menurut  Marsel  Marselus  selaku  pencipta  lagu  tersebut  yang  saat  ini  berperan  juga  sebagai Kepala  Sekolah,  lagu  ini  diciptakan  untuk  mendukung  kurikulum  merdeka  yang  saat  ini dicanangkan  pemerintah.  Aktivitas  bermusik  dapat  digunakan  guna  meningkatkan  kemampuan peserta  didik,  diawali  dengan  guru  menyanyikan  sebuah  lagu,  mengidentifikasi  syair  lagu  yang mereka  dengar,  bersama-sama  menyanyikannya  hingga  akhirnya  mereka  mahir  (Young  et  al., 2016,  p.  625).  Hal  tersebut  juga  diterapkan  pada  sekolah  tersebut  hingga  anak-anak  hapal  syair mars  dan  dinyanyikan  secara  rutin  pada  upacara  hari  Senin.  Pada  setiap  hari  Jumat,  mahasiswa bersama peserta didik berlatih lagu tersebut di lapangan sekolah seperti pada gambar 1 berikut.

## Gambar 1. Proses latihan lagu “Mars Gembira Bergerak”
Pada gambar di atas, terlihat bawah salah seorang mahasiswa bernama Koleta sedang memimpin latihan  di  sekolah. Latihan tersebut  berlangsung  setelah acara  senam  pagi  di  hari  Jumat.  Latihan dilaksanakan dengan penuh antusias oleh peserta didik, karena hal ini menjadi sesuatu yang baru bagi  mereka.  Tidak  hanya  kegiatan  latihan,  melainkan  juga  bertemu  dengan  orang-orang  baru menjadi  ketertarikan  sendiri  bagi  peserta  didik.  Adapun  metode  latihan  bernyanyi  tersebut menggunakan  metode drill ,  yakni  pengulangan  secara  terus  menerus.  Alasan  pemilihan  tersebut karena  langkah  ini  dirasa  efektif  untuk  membangun  kebiasaan  melalui  praktik  menirukan  dan menyanyikannya  kembali  (Mita,  2021;  Muhtar,  2022).  Selain  pada  hari  Jumat  setelah  kegiatan senam bersama, kegiatan latihan bernyanyi ini juga dilakukan ketika terdapat program kerja yang berlangsung di sekolah tersebut. Terdapat kegiatan sosialisasi stop bullying, dimana program kerja ini juga mendukung penanaman P5 oleh mahasiswa. Dalam kegiatan sosialisasi tersebut, terdapat juga kegiatan bernyanyi “Mars Gembira Bergerak” yang digambarkan pada Gambar 2 berikut.

## Gambar 2. Bernyanyi “Mars Gembira Bergerak” pada kegiatan sosialisasi stop bullying
Berdasarkan gambar di atas, terlihat bahwa mahasiswa bersama peserta didik membuat lingkaran sambil  bergandengan  tangan.  Dalam  kegiatan  tersebut,  bersama-sama  dengan  seluruh  peserta didik  menyanyikan  lagu  “Mars  Gembira  Bergerak”.  Mereka  bernyanyi  sambil  bergerak  searah dengan  jarum  jam.  Hal  ini  bertujuan  agar  mereka  bernyanyi  dengan  penuh  semangat  dan berkoordinasi untuk bergerak secara teratur mengikuti pola gerak yang telah disepakati.

## Mars Gembira Bergerak sebagai Implementasi P5 menuju “Bengkayang Mantap”
Mars Gembira Bergerak mulai diperkenalkan pada apel pertama masuk sekolah pada tahun ajaran baru 2023/2024. Penelusuran di YouTube ditemukan bahwa lagu ini pernah menjadi materi lomba bernyanyi  paduan  suara  antar  Sekolah  Dasar  di  Kabupatan  Bengkayang.  Hal  ini  juga  diperkuat dengan  dikeluarkannya  surat  resmi  oleh  Kepala  Dinas  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Kabuapaten Bengkayang,  yang  berisi  tentang  kegiatan  lomba  menyanyikan  lagu  “Mars  Gembira  Bergerak”. Surat  tersebut  dilampirkan  juga  notasi  angka  dan  syair  yang  diciptakan  oleh  Marsel  Marselus, S.Pd. dan Heru Pujiono, SKM., MKM. Dengan demikian, lagu dapat ditemukan dan di dengarkan dengan mudah melalui YouTube. Artinya, memang lagu ini diharapkan untuk dapat dinyanyikan oleh  suluruh  pelajar  di  Kabupaten  Bengkayang.  Setelah  mendengarkan  lagu  tersebut  yang diperoleh  melalui Youtube ,  selanjutnya  penulis  mentranskrip  lagu  tersebut  pada  notasi  balok seperti pada Gambar 3 berikut.
Gambar 3. Notasi lagu Mars Gembira Bergerak
Secara musikal melodi pada lagu ini tidak memiliki interval nada yang terlalu jauh sehingga dapat dijangkau  dan  dinyanyikan  anak-anak.  Iramanya  mengarah  kepada  suasana  gembira  dan menimbulkan  antusias  atau  perhatian,  misalnya  seperti  pada  irama  mars  (Gutama,  2020,  p.  24). Irama  mars  membuat  kesan  semangat  sehingga  cocok  untuk  melahirkan  gairah  belajar  pada pelajar sekolah. Adapun syair lagu “Mars Gembira Bergerak” serta hubungannya dengan nilai P5 adalah sebagai berikut.
Syair Lagu Nilai P5 yang terkandung Tunaikan tugas panggilan mulia Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME. Memiliki akhlak yang baik Gigih dan bijak penuh inspirasi Berkebinekaan global Kuatkan tekad dan semangat diri Jiwa mandiri dan gigih dalam mencapai tujuan. Tidak mudah putus asa Berwibawa penuh daya cipta Kemampuan kreatif dan bernalar kritis Tekun belajar insan Pancasila Pengetahuan luas dan berkarakter Pancasila S’mangat bergerak juga berbudaya Semangat  gotong-royong  dan  toleransi  budaya.  Aktif  dalam  kegiatan bermasyarakat

## Jurnal Peduli Masyarakat, Volume 6 No 2, Juni 2024
Menuju masa depan yang cemerlang

## Bernalar kritis
Generasi muda harapan bangsa Berakhlak mulia Bangga sekolahku, pelajar kuat Mandiri dan menjadi kebanggaan Wujudkan cita-cita yang luhur Bernalar kritis dan pantang menyerah Gembira bergerak itu semboyan kita Bergotong royong
SDM unggul Bengkayang Mantap

## Mandiri dan bernalar kritis
Secara isi dari syair lagu, bait pertama hingga keempat mengandung tema kepribadian berakhlah yang  dapat  menjadi  dasar  kepepmimpinan.  Karakter  beriman,  gigih,  bijak,  inspiratif  diperlukan oelh  seorang  pemimpin  bangsa.  Selain  itu  juga,  terkandung  makna  untuk  penuh  berwibawa  dan kreatif  demi  kemajuan  daerah  khususnya  di  Kabupaten  Bengkayang.  Kreatif  bersumber  dari dorongan  berimajinasi  peserta  didik  dalam  memecahkan  masalah  yang  mereka  jumpai (Dirlanudin, 2018; Iswantiningtyas  et al., 2023).  Pada  bait  kelima  menekankan pada  penanaman nilai-nilai  Pancasila  yang  menjadi  ideologi  bangsa  negara  Indonesia.  Sementara  bait  keenam mengandung  nilai  berbudaya  untuk  melestarikan  dan  mempertahankan  nilai-nilai  yang  lahir  di masyarakat.
Bait  ketujuh  hingga  dua  belas  menjadi  harapan  konkret  untuk  meraih  cita-cita  gemilang.  Tidak hanya  menjadi  kebanggaan  sekolah,  melainkan  mampu  menjadi  kebanggaan  bangsa  Indonesia melalui  kalimat  “ wujudkan  cita-cita  yang  luhur ”.  Jika  diakaitkan  dengan  Pembukaan  Undang- Undang  Dasar  Negara  Republik  Indonesia  Tahun  1945,  maka  cita-cita  bangsa  Indonesia  yakni mewujudkan  negara  Indonesia  yang  merdeka,  bersatu,  berdaulat,  adil  dan  makmur;  melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia; memajukan kesejahteraan umum; mencerdaskan  kehidupan  bangsa;  dan  ikut  melaksanakan  ketertiban  dunia  yang  berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi dan keadilan sosial. Membangun bangsa menjadi proyek jangka panjang  yang  akan  terus  menjadi  tanggung  jawab  bersama  guna  mencitakan  rasa  nasionalisme (Ladamay  &  Mustakim,  2023,  p.  94).Rasa  nasionalisme  terkandung  dalam  syair  tersebut,  yakni untuk berkomitmen membangun bangsa dan cinta akan tanah air. Wujud kecintaan tersebut adalah untuk  hidup  cerdas  sehingga  lahir  SDM  yang  unggul  dari  Kabupaten  Bengkayang.  Selain  itu, tergambar pula wujud persatuan dan persaudaraan dalam kata “ pelajar kuat” . Artinya, kuat untuk bersama-sama menghadapi tantangan dan ketertiban. Sementara, bait terakhir mengandung makna untuk  semangat  untuk  mengisi  kemerdekaan  guna  pemerataan  sosial  melalui  aktif  melakukan perubahan dan karya nyata di masyarakat.

## SIMPULAN
Implementasi P5 dengan menyanyikan lagu “Mars Gembira bergerak” dapat terintegrasi dengan slogan  yang  dimiliki  oleh  Kabupaten  Bengkayang,  yakni  “Bengkayang  Mantap”.Dalam  proses latihan  yang  dilakukan  pada  kegiatan  KKN  Kebangsaan,  secara tidak  langsung terbina  karakter nasionalisme pada SD Negeri 7 Sebalo, yang didukung pula oleh sekolah dan para peserta didik. Dapat ditambahkan gerakan atau koreo yang sederhana sehingga sesuai dengan karakter anak SD yang masih perlu meningkatkan kemampuan nmotoriknya dan kecerdasan akan otak kanan kiri. Implikasi  kegiatan  tersebut  dapat  menjadi  motivasi  bagi  sekolah  atau  kabupaten  lain  untuk menciptakan lagu dan menerapkan metode ini di sekolahnya masing-masing. Bahkan, dapat juga dilibatkan  penggunaan  bahasa  daerah  sehingga  nilai-nilai  dan  pelestarian  budaya  juga  dapat terjaga. Dengan demikian, ciri khas setiap daerah dapat tergambar melalui syair lagu dan karakter peserta didik secara langsung.

## Global Health Science Group

## DAFTAR PUSTAKA
Aditya,  M.  C.  P.  (2023).  Penerapan  P5:  Kolaborasi  Pelajaran  Ilmu  Sosial  Ekonomi  Sains  Dan Seni  Budaya  Pada  Kurikulum  Merdeka.  Academy  of  Education  Journal,  14(2),  649–666. https://doi.org/10.47200/aoej.v14i2.1851
Aningsih,  Zulela,  M.  S.,  Neolaka,  A.,  Iasha,  V.,  &  Setiawan,  B.  (2022).  How  is  the  Education Character  Implemented?  The  Case  Study  in  Indonesian  Elementary  School.  Journal  of Educational and Social Research, 12(1). https://doi.org/10.36941/jesr-2022-0029
Dirlanudin,  D.  (2018).  Pengembangan  Bakat  Kreativitas  Anak.  Jurnal  Teknodik. https://doi.org/10.32550/teknodik.v10i19.399
Gutama,  A.  (2020).  Analisis  Pola  Ritme  dan  Bentuk  Lagu  Anak.  Virtuoso:  Jurnal  Pengkajian Dan Penciptaan Musik, 3(1). https://doi.org/10.26740/vt.v3n1.p23-32
Irawana,  T.  J.,  &  Desyandri,  D.  (2019).  Seni  Musik  Serta  Hubungan  Penggunaan  Pendidikan Seni Musik Untuk Membentuk Karakter Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3). https://doi.org/10.31004/edukatif.v1i3.47
Iswantiningtyas, V., Wulansari, W., Khan, R. I., Pristiani, Y. D., Nursalim, N., & Sofwina, Y. T. (2023).  Pengembangan  Kotak  Dolananku  Untuk  Menanamkan  Nilai-Nilai  Pendidikan Karakter Gotong Royong Dan Kreatif Pada Anak. Efektor, 10(1). https://doi.org/10.29407/e.v10i1.19594
Ladamay,  O.,  &  Mustakim,  M.  (2023).  Character  Building  In  The  Perspective  Of  Pancasila:  A Case Study Of Islamic Religious Education Students. Waskita Jurnal Pendidikan Nilai Dan Pembangunan Karakter, 7(1). https://doi.org/10.21776/ub.waskita.2023.007.01.7
Marini,  A.,  Maksum,  A.,  Satibi,  O.,  Edwita,  Yarmi,  G.,  &  Muda,  I.  (2019).  Model  of  student character  based  on  character  building  in  teaching  learning  process.  Universal  Journal  of Educational Research, 7(10). https://doi.org/10.13189/ujer.2019.071006
Mita, A. R. (2021). Metode Dan Teknik Vokal Pada Paduan Suara Gregorius Di Paroki Aloysius Gonzaga Surabaya. Jurnal Pendidikan Sendratasik, 10(1), 41–53.
Muhtar,  S.  W.  (2022).  Pelatihan  Teknik  Vokal  pada  Choral  Workshop  PGRI  Kabupaten  Bone.
Sarwahita, 19(02). https://doi.org/10.21009/sarwahita.192.6
Oscar,  Y.  O.  O.,  Ghozali,  I.,  &  Putra,  Z.  A.  W.  (2023).  Pelatihan  Asesmen  Praktik  Musik  di MGMP  SMP  Seni  Budaya  Kabupaten  Bengkayang.  Madani :  Indonesian  Journal of  Civil Society, 5(2), 104–111. https://doi.org/10.35970/madani.v5i2.1726
Pujiono,  H.  (2023).  Bupati  Sebastianus  Darwis  Pimpin  Apel  Masuk  Pertama  Sekolah  Semester Genap Tahun Ajaran 2022/2023. In Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kab. Bengkayang. https://www.dinasdikbud.bengkayangkab.go.id/list-berita/bupati-sebastianus-darwis- pimpin-apel-masuk-pertama-sekolah-semester-genap-tahun-ajaran-20222023-305690
Purwanto,  S.  (2019).  Penanaman  Nilai  Karakter  pada  Anak  Usia  Dini  melalui  Pembelajaran Berbasis  Musik  dan  Lagu  Model.  ThufuLA:  Jurnal  Inovasi  Pendidikan  Guru  Raudhatul Athfal, 3(1). https://doi.org/10.21043/thufula.v3i1.4663

## Global Health Science Group
Putra,  Z.  W.  (2023).  Revitalization  Analysis  of  Forms,  Songs,  and  Functions  of  Presenting Traditional Music Srawung Krumpyung in Kulon Progo Regency. Grenek Music Journal, 12(1), 44. https://doi.org/10.24114/grenek.v12i1.42065
Rapita,  D.  D.,  Ambarwati,  M.  T.,  &  Yuniastuti,  Y.  (2021).  Habituasi  Menyanyikan  Lagu Kebangsaan Pra Pembelajaran Sebagai Upaya Pembinaan Karakter Nasionalisme. Maharsi, 3(1). https://doi.org/10.33503/maharsi.v3i1.1323
Ronald  Tambunan,  J.  (2021).  Pengembangan  pendidikan  karakter  dan  budaya  bangsa berwawasan kearifan lokal. JURNAL WIDYA, 1(2). https://doi.org/10.54593/awl.v1i2.3
Sagala,  Margaretha  Karolina’Siregar,  E.,  &  Rinaldi,  D.  (2023).  Analisis  Diferensiasi  Produk Berdasarkan  Gaya  Belajar  Mahasiswa  Pendidikan  Teknologi  Informasi  Fkip  Universitas Lampung.  Jurnal  Pendidikan  Teknologi  Informasi  Dan  Vokasional,  5(2),  186–195. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23960/jpvti
Sakban,  A.,  &  Sundawa,  D.  (2023).  Character  Education :  Direction  and  Priority  for  National Character  Development  in  Indonesia.  Jurnal  Kependidikan:  Jurnal  Hasil  Penelitian  Dan Kajian  Kepustakaan  Di  Bidang  Pendidikan,  Pengajaran  Dan  Pembelajaran,  9(3). https://www.researchgate.net/publication/373977045_Character_Education_Direction_and _Priority_for_National_Character_Development_in_Indonesia
Satrianingsih,  A.  R.  O.,  Aditya,  M.  C.  P.,  Tindarika,  R.,  &  Fretisari,  I.  (2023).  Nilai  Karakter Pada  Gerak  Tari  Melinting  Sebagai  Penguatan  Profil  Pelajar  Pancasila.  Jurnal  Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(No.2).
http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/download/13573/10376
Sinaga, M., & Naibaho, S. (2021). Nilai Karakter Dalam Teks Lagu Batak Toba Sebagai Bahan Ajar  Mata  Pelajaran  Bahasa  Indonesia  Kelas  Viii  SMP.  Kompetensi,  14(2). https://doi.org/10.36277/kompetensi.v14i2.51
Sukamto, F. E. W. K. F. (2020). Penanaman Nilai Karakter Melalui Lagu Dolanan Anak dalam Pembelajaran  Daring  di  SD  Negeri  01  Mejagong.  JIPS  (Jurnal  Inovasi  Pembelajaran  Di Sekolah), 1(1).
Suri, D. (2021). Penanaman Karakter Anak Usia Dini melalui Lagu Anak-anak Daerah Lampung.
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2). https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1659
Young, C., Valadez, C., & Gandara, C. (2016). Using performance methods to enhance students’ reading fluency. The Journal of Educational Research, 109(6), 624–630. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/00220671.2015.1016599.
Jurnal Peduli Masyarakat, Volume 6 No 2, Juni 2024 Global Health Science Group