## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  aspek  penting  dalam pembangunan  suatu  bangsa.  Pendidikan  merupakan
sarana  untuk  memajukan  semua  bidang  penghidupan manusia  di  Indonesia,  baik  dalam  bidang  ekonomi, sosial,  teknologi,  keamanan,  keterampilan,  berakhlak

## Pemanfaatan Aplikasi Computer Based Test (CBT) Pada SMA swasta HKBP Hutabayuraja untuk meningkatkan efektivitas proses evaluasi Belajar Siswa
Utilization of the Computer Based Test (CBT) Application at HKBP Hutabayuraja private high school to increase the effectiveness of the Student Learning evaluation process
Jaya Tata Hardinata 1*
Reagan Surbakti Saragih 2
Dudes Manalu 3
Christa Voni Roulina Sinaga 4 Ferri Ojak Immanuel Pardede 5
*1 Universitas HKBP
Nommensen Pematangsiantar, Pematangsiantar, Sumatera Utara, Indonesia
*email:
jayatatahardinata@uhnp.ac.id

## Abstrak
Pemanfaatan  aplikasi  Computer  Based  Test  (CBT)  pada  SMA  swasta  HKBP Hutabayuraja  dalam  meningkatkan  efektivitas  proses  evaluasi  belajar  siswa.. Penggunaan  aplikasi  CBT  dapat  meningkatkan  akurasi  dan  objektivitas  evaluasi, menghemat  waktu  dan  biaya,  serta  meningkatkan  motivasi  belajar  siswa.  Namun, temuan  khusus  menunjukkan  bahwa  minimnya  pengetahuan  guru  dan  staf  tentang CBT  menjadi  hambatan  dalam  penerapan  teknologi  ini.  Oleh  karena  itu,  perlu dilakukan  sosialisasi  dan  pelatihan  kepada  guru  dan  staf  sekolah  agar  dapat memanfaatkan  teknologi  ini  secara  optimal.  Perlindungan  data  siswa  juga  perlu diperhatikan agar tidak disalahgunakan oleh pihak yang tidak berwenang.Berdasarkan  hasil  penelitian  ini,  dapat  disimpulkan  bahwa  pemanfaatan aplikasi  CBT  pada  SMA  swasta  HKBP  Hutabayuraja  memiliki  potensi  untuk meningkatkan  efektivitas  proses  evaluasi  belajar  siswa.  penggunaan  aplikasi  CBT dapat dijalankan secara fleksibel tanpa terikat oleh waktu dan tempat karena dapat diakses  melalui  komputer  atau  perangkat  mobile.  Hal  ini  memberikan  kemudahan bagi siswa dalam melakukan evaluasi belajar dimanapun dan kapanpun mereka mau. Namun, penggunaan aplikasi CBT juga menunjukkan bahwa diperlukan pelatihan dan sosialisasi  yang  cukup  kepada  guru  dan  staf  agar  dapat  mengoperasikan  aplikasi dengan  baik  dan  memaksimalkan  manfaatnya.  Hal  ini  dapat  dilakukan  dengan menyediakan  pelatihan  dan  workshop  kepada  guru  dan  staf  terkait  pengoperasian aplikasi  CBT,  sehingga  dapat  meningkatkan  efektivitas  dan  efisiensi  dalam  proses evaluasi  belajar  siswa.  Berdasarkan  hasil  temuan,  dapat  disimpulkan  bahwa penggunaan  aplikasi  CBT  pada  proses  evaluasi  belajar  siswa  memiliki  banyak manfaat,  baik  untuk  guru  dan  staf,  maupun  siswa.  Oleh  karena  itu,  penggunaan teknologi  seperti  aplikasi  CBT  perlu  dikembangkan  dan  diimplementasikan  secara lebih  luas  dalam  proses  pembelajaran,  agar  dapat  meningkatkan  efektivitas  dan efisiensi dalam proses evaluasi belajar siswa. Kata Kunci: CBT
Efektivitas SMK HKBP Hutabayuraja
Keywords : CBT effectiveness SMK HKBP Hutabayuraja

## Abstract
Utilizing  Computer  Based  Test  (CBT)  application  at  HKBP  Hutabayuraja  private  high school  can  enhance  the  effectiveness  of  the  student  learning  evaluation  process  by improving  accuracy  and  objectivity,  saving  time  and  costs,  and  motivating  students.
However, the lack of knowledge among teachers and staff about CBT remains a major obstacle  in  implementing  this  technology.  Hence,  socializing  and  training  teachers  and staff  is  crucial  to  maximize  the  benefits  of  this  technology,  while  also  ensuring  the protection of student data from unauthorized use. The CBT application provides flexibility in terms of time and place, as it can be accessed through a computer or mobile device, allowing students to carry out learning evaluations anytime and anywhere. To optimize its usage, adequate training and socialization for teachers and staff is necessary. The use of CBT applications offers numerous benefits for both teachers and students in the learning evaluation process, highlighting the need for broader implementation of technology such as CBT applications to increase efficiency and effectiveness in evaluating student learning.
© 2022. Published by LPPM STIKOM Tunas Bangsa, Pematangsiantar.
This  is  Open  Access  article  under  the  CC-BY-SA  License  (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/).  DOI: http://dx.doi.org/10.30645/.v1i1.
mulia,  kesejahteraan,  budaya  dan  kejayaan  bangsa. (Dodi, 2019). Dalam dunia pendidikan, evaluasi belajar menjadi  salah  satu  hal  yang  sangat  penting  untuk dilakukan. Evaluasi berarti penentuan sampai seberapa jauh sesuatu berharga, bermutu atau bernilai (Mahrita &  Saidah  Tunnoor,  2022).  Evaluasi  terhadap  pencapai belajar  siswa  adalah  kegiatan  wajib  bagi  setiap  guru atau  pengajar.  Dikatakan  wajib  karena  pengajar  dapat menginformasikan  kepada  lembaga  atau  siswa  itu sendiri (Abdillah, 2016). Evaluasi belajar berguna untuk mengetahui  sejauh  mana  siswa  telah  mencapai  tujuan pembelajaran  dan  memberikan  umpan  balik  kepada siswa  dan  guru  tentang  kemajuan  belajar  siswa. Namun,  proses  evaluasi  belajar  yang  masih menggunakan  metode  konvensional  seperti  ujian  tulis dapat  memakan  waktu  yang  lama  dan  kurang  efektif dalam  memberikan  umpan  balik  kepada  siswa.  Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diperlukan teknologi yang  dapat  membantu  meningkatkan  efektivitas  dan efisiensi  proses  evaluasi  belajar  siswa.  Salah  satu teknologi  yang  dapat  dimanfaatkan  adalah  aplikasi Computer  Based  Test  (CBT).  CBT  memungkinkan siswa  untuk  mengerjakan  soal  evaluasi  menggunakan komputer  dan  hasilnya  dapat  langsung  dinilai  oleh sistem.  Dalam  konteks  ini,  SMA  swasta  HKBP Hutabayuraja  mulai  menerapkan  CBT  dalam  proses evaluasi belajar siswa.
Dalam  konteks  penerapan  teknologi  CBT, penting  bagi  sekolah  untuk  memastikan  bahwa  guru dan  staf  terlibat  secara  aktif  dalam  penggunaan teknologi ini dan memiliki pengetahuan yang memadai tentang  CBT.  Tes  berbasis  komputer  (Computer Based  Test/CBT)  adalah  tes  yang  dilakukan menggunakan  komputer.  CBT  dapat  menggunakan komputer  yang  berdiri  sendiri,  komputer  yang terhubung  dengan  jaringan  ataupun  komputer  yang terhubung  dengan  internet  (Sajati  et  al.,  2017). Pemanfaatan  internet  sangat  penting  dalam  aktivitas, Internet  merupakan  suatu  jaringan  komputer  yang sangat  besar,  terdiri  dari  jutaan perangkat  komputer
yang  terhubung  (Setiyani,  2010).  Dalam  proses penerapannya  CBT  dapat  diakses  melalui  laman  pada sebuah  situs/web.  Web  merupakan  kumpulan  dari halaman-halaman  situs,  yang  terangkum  dalam  sebuah domain  atau  subdomain,  yang  tempatnya  berada  di dalam World Wide Web ( WWW ) di dalam internet (Josi,  2017).  Dalam  penelitian  ini,  ditemukan  bahwa minimnya  pengetahuan  guru  dan  staf  tentang  CBT menjadi  salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi efektivitas  penggunaan  teknologi  ini  dalam  proses evaluasi belajar siswa. Oleh karena itu, perlu dilakukan upaya  untuk  meningkatkan  pengetahuan  dan keterampilan  guru  dan  staf  dalam  penggunaan teknologi  CBT  ada  SMA  swasta  HKBP  Hutabayuraja, terdapat minimnya pengetahuan guru dan staf tentang CBT,  sehingga  perlu  dilakukan  upaya  untuk memperkenalkan  dan  memanfaatkan  teknologi  ini secara  optimal.  Dalam  hal  ini,  pemanfaatan  aplikasi CBT  diharapkan  dapat  membantu  meningkatkan efektivitas  proses  evaluasi  belajar  siswa,  khususnya dalam hal akurasi dan kecepatan pengolahan data.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengevaluasi efektivitas pemanfaatan aplikasi CBT pada SMA swasta HKBP  Hutabayuraja  dalam  meningkatkan  proses evaluasi  belajar  siswa.  Didalam  memecahkan permasalahan  tersebut  maka  diperlukan  metode penelitian kualitatif. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, yakni suatu teknik yang menggambarkan dan menginterpretasikan  arti  data-data  yang  telah terkumpul  dengan  memberikan  perhatian  dan merekam  sebanyak  mungkin  aspek  situasi  yang  diteliti pada  saat  itu,  sehingga  memperoleh  gambaran  secara umum  dan  menyeluruh  tentang  keadaan  sebenarnya (Akhmad,  2015).  Metode  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah survei, wawancara, dan observasi. Hasil  dari  penelitian  ini  diharapkan  dapat  memberikan informasi  yang  bermanfaat  bagi  para  guru,  staf,  dan pihak  sekolah  lainnya  untuk  mengoptimalkan pemanfaatan  teknologi  dalam  meningkatkan  efektivitas proses evaluasi belajar siswa.
Dalam  rangka  meningkatkan  efektivitas  proses evaluasi  belajar  siswa,  pemanfaatan  aplikasi  CBT  pada SMA  swasta  HKBP  Hutabayuraja  diharapkan  dapat memberikan  manfaat  yang  signifikan.  Selain  itu, penelitian ini juga dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan  teknologi  pendidikan  dan  memperluas pemahaman  mengenai  pemanfaatan  teknologi  untuk pendidikan yang lebih baik di masa depan..

## METODOLOGI

## Alat dan Bahan Pelaksanaan
Pelaksanaan  pengabdian  masyarakat  ini  penulis dan rekan tim mengunakan alat dan bahan seperti :
1) Materi Pemanfaatan CBT
2) Laptop dan Projector
3) Buku dan alat tulis
4) Makanan ringan dan minuman ringan

## Sasaran Pengabdian Masyarakat
Berikut  adalah  sasaran  pengabdian  masyarakat yang  berkaitan  dengan  penggunaan  aplikasi  Computer Based  Test  (CBT)  pada  SMA  swasta  HKBP Hutabayuraja  untuk  meningkatkan  efektivitas  proses evaluasi belajar siswa:
1. Siswa: Meningkatkan kemampuan siswa dalam menghadapi  ujian  berbasis  komputer  dan memperoleh  nilai  yang  lebih  akurat  untuk mengevaluasi  tingkat  pemahaman  materi pelajaran.
2. Guru: Meningkatkan pemahaman dan keterampilan  guru  dalam  menggunakan aplikasi CBT sehingga dapat membantu dalam peningkatan  efektivitas  proses  evaluasi  dan pembelajaran siswa.
3. Staf: Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan  staf  sekolah  dalam  mengelola dan  memelihara  aplikasi  CBT  sehingga  dapat memfasilitasi
proses
evaluasi dan pembelajaran siswa secara efektif dan efisien.
4. Sekolah:  Meningkatkan  efektivitas  proses evaluasi  siswa  sehingga  dapat  memberikan umpan  balik  yang  akurat  terhadap  kinerja siswa  dan  membantu  dalam  meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah.

## Langkah Langkah Kegiatan
Berikut adalah langkah-langkah kegiatan pengabdian  yang  dapat  dilakukan  dalam  pemanfaatan aplikasi Computer Based Test (CBT) pada SMA swasta HKBP  Hutabayuraja  untuk  meningkatkan  efektivitas proses evaluasi belajar siswa:
1) Studi pendahuluan dan pemetaan kebutuhan
Melakukan studi pendahuluan untuk memetakan  kebutuhan  sekolah  dalam  hal evaluasi
dan pemahaman terhadap penggunaan  aplikasi  CBT.  Langkah  ini  dapat dilakukan melalui wawancara dengan guru dan staf, observasi di kelas, dan pengumpulan data melalui survei atau kuesioner.
2) Pelatihan guru dan staf Setelah  pemetaan  kebutuhan  dilakukan, dilakukan  pelatihan  kepada  guru  dan  staf mengenai  penggunaan  aplikasi  CBT.  Pelatihan ini  dapat  dilakukan  secara  tatap  muka  atau online  dan  mencakup  pengenalan  aplikasi CBT,  cara  membuat  soal  ujian  menggunakan aplikasi,  pengaturan  waktu  ujian,  dan  cara memonitor hasil ujian.
3) Pengembangan soal ujian Guru  dan  staf  yang  telah  dilatih  kemudian dapat  memulai  pengembangan  soal  ujian menggunakan  aplikasi  CBT.  Soal  ujian  yang dibuat  harus  sesuai  dengan  kurikulum  dan memenuhi kriteria validitas dan reliabilitas..
4) Implementasi  aplikasi  CBT  dalam  proses evaluasi belajar siswa
Setelah soal ujian selesai dibuat, aplikasi CBT dapat  diimplementasikan  dalam  proses evaluasi  belajar  siswa.  Ujian  yang  dilakukan menggunakan  aplikasi  CBT  dapat  dilakukan
secara online atau offline, dan hasil ujian dapat langsung dianalisis oleh guru untuk
mengevaluasi  proses  pembelajaran  dan kemajuan siswa.
5) Evaluasi dan penilaian Langkah terakhir adalah evaluasi dan penilaian terhadap  efektivitas  penggunaan  aplikasi  CBT dalam  proses  evaluasi  belajar  siswa.  Evaluasi dapat dilakukan melalui survei atau kuesioner kepada guru, staf, dan siswa untuk mengetahui efektivitas  dan  keberhasilan  program  ini. Selain  itu,  hasil  ujian  dapat  digunakan  sebagai alat  evaluasi  untuk  mengevaluasi  kemajuan siswa dalam pembelajaran.

## Metode Pelaksanaan
Metode pelaksanaan dalam pengabdian masyarakat  "Pemanfaatan  Aplikasi  Computer  Based Test  (CBT)  Pada  SMA  swasta  HKBP  Hutabayuraja untuk meningkatkan efektivitas proses evaluasi Belajar Siswa" dilakukan melalui beberapa tahapan, yaitu:
1) Identifikasi  Kebutuhan:  Tim  pengabdian  akan melakukan  identifikasi  kebutuhan  penggunaan teknologi  CBT  di  SMA  swasta  HKBP Hutabayuraja.  Hal  ini  meliputi  observasi, wawancara  dengan  guru  dan  staf  sekolah, serta  survei  kebutuhan  teknologi  yang  dapat memudahkan proses evaluasi belajar siswa.
2) Pelatihan  Guru  dan  Staf  Sekolah:  Setelah identifikasi kebutuhan dilakukan, tim pengabdian  akan  memberikan  pelatihan kepada  guru  dan  staf  sekolah  tentang penggunaan  aplikasi  CBT.  Pelatihan  tersebut meliputi  pengoperasian  aplikasi,  pembuatan soal, dan pengaturan ujian.
3) Pengembangan  Soal:  Tim  pengabdian  akan membantu  guru  dan  staf  sekolah  dalam mengembangkan  bank  soal  CBT  yang  sesuai dengan  kurikulum  dan  kebutuhan  sekolah. Bank  soal  tersebut  nantinya  dapat  digunakan
untuk  menguji  pemahaman  siswa  dalam berbagai mata pelajaran..
4) Implementasi  Aplikasi  CBT:  Setelah  pelatihan dan  pengembangan  soal  dilakukan,  aplikasi CBT  akan  diimplementasikan  di  SMA  swasta HKBP  Hutabayuraja.  Guru  dan  staf  sekolah akan  mengadakan  ujian  dengan  menggunakan aplikasi  CBT  sebagai  media  evaluasi  belajar siswa.
5) Evaluasi dan Monitoring: Tim pengabdian akan melakukan  evaluasi  dan  monitoring  terhadap penggunaan  aplikasi  CBT  di  SMA  swasta HKBP  Hutabayuraja.  Hal  ini  meliputi  analisis data  hasil  ujian,  penggunaan  aplikasi  CBT, serta  masukan  dari  guru  dan  staf  sekolah. Hasil  evaluasi  dan  monitoring  akan  menjadi dasar  untuk  melakukan  perbaikan  dan pengembangan ke depannya..

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Pembahasan Materi Pengabdian
Adapun  materi  yang  diujikan  pada  Pemanfaatan Aplikasi  Computer  Based  Test  (CBT)  Pada  SMA swasta  HKBP  Hutabayuraja  untuk  meningkatkan efektivitas proses evaluasi Belajar Siswa yaitu:
1) Pengertian  CBT:  Penjelasan  tentang  apa  itu Computer  Based  Test  (CBT)  dan  bagaimana cara kerjanya sebagai sebuah sistem evaluasi.
2) Keuntungan  penggunaan  CBT:  Pemaparan mengenai  keuntungan  yang  didapatkan  dari penggunaan  CBT  dibandingkan  dengan penggunaan  metode  evaluasi  tradisional, seperti ujian tulis.
3) Kendala  dan  solusi:  Analisis  mengenai kendala-kendala  yang  mungkin  timbul  dalam penggunaan  CBT  pada  SMA  swasta  HKBP Hutabayuraja,  seperti  minimnya  pengetahuan guru dan staf tentang CBT. Solusi-solusi yang
dapat  diberikan  untuk  mengatasi  kendala tersebut juga dijabarkan.
4) Tujuan penggunaan CBT: Penjelasan mengenai tujuan  penggunaan  CBT  pada  SMA  swasta HKBP Hutabayuraja,
yaitu untuk
meningkatkan  efektivitas  proses  evaluasi belajar siswa.
5) Manfaat penggunaan CBT: Penjelasan mengenai  manfaat  yang  dapat  diperoleh  dari penggunaan  CBT,  antara  lain  efisiensi  waktu, akurasi  nilai,  dan  fleksibilitas  dalam  membuat dan mengelola soal ujian.
6) Metode  pelaksanaan:  Penjelasan  mengenai beberapa  metode  pelaksanaan  penggunaan CBT, seperti pelatihan, uji coba, implementasi bertahap, pengawasan, dan evaluasi.
7) Evaluasi penggunaan CBT: Penjelasan mengenai  pentingnya  melakukan  evaluasi terhadap penggunaan CBT
untuk mengevaluasi  keberhasilan  dan  kekurangan dalam proses evaluasi belajar siswa
Materi-materi  tersebut  diharapkan  dapat  memberikan pemahaman yang cukup bagi guru dan staf SMA swasta HKBP  Hutabayuraja  mengenai  penggunaan  aplikasi CBT  dalam  proses  evaluasi  belajar  siswa.  Dengan pemahaman  yang  memadai,  diharapkan  penggunaan CBT  dapat  dilakukan  dengan  efektif  dan  efisien,  serta memberikan manfaat yang signifikan bagi pembelajaran dan evaluasi belajar siswa.
Berikut  foto  kegitan  pengabdian  kepada masyarakat :
Gambar 1 . Pembukaan Pelatihan
Gambar 2 . Penyampai Materi

## KESIMPULAN
Berikut  adalah  beberapa  poin  simpulan  dari pelatihan  dasar  fundamental  untuk  menjadi  web developer di SMK Negeri 1 Siantar :
1) Pelatihan  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan kemampuan  vokasi  siswa  SMK  Negeri  1 Siantar  dalam  menghadapi  era  industri  4.0 yang  semakin  berkembang  dan  mengandalkan teknologi.
2) Peserta  pelatihan  akan  mempelajari  beberapa topik  utama,  seperti  pengenalan  HTML,  CSS, JavaScript,  framework,  responsivitas,  dan pengelolaan web.
3) Dalam  pembahasan  materi  tersebut,  peserta diharapkan  dapat  memiliki  pemahaman  yang lebih  baik  tentang  dasar-dasar  pembuatan website.
4) Pelatihan ini juga diharapkan dapat membantu peserta mengembangkan kemampuan mereka dalam membangun website yang berkualitas.
5) Metode  pelaksanaan  pelatihan  ini  akan menggunakan pendekatan praktis dan interaktif.
6) Langkah-langkah  kegiatan  pelatihan  akan mencakup  pengenalan  materi,  diskusi,  dan praktek membuat website.
Dengan  adanya  pelatihan  ini,  diharapkan  dapat meningkatkan kemampuan vokasi siswa SMK Negeri 1
Siantar  dan  membuka  peluang  karir  di  bidang  web development.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Kami  sebagai  penulis  dan  tim  dengan  tulus mengucapkan  terima  kasih  yang  sebesar-besarnya kepada  Kepala  Sekolah  SMK  Swasta  HKBP Hutabayuraja,  Guru  dan  Tenag  Pendidik,  atas partisipasinya  yang  sangat  berarti  dalam  kesuksesan pelaksanaan kegiatan ini. Kami juga ingin menyampaikan  rasa  terima  kasih  yang  tulus  kepada Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat
(LPPM) Universitas HKBP Nommensen
Pematangsiantar yang telah memberikan dukungan dan bantuan  dalam  pelaksanaan  pengabdian  ini.  Tak  lupa, kami  juga  mengucapkan  terima  kasih  kepada  seluruh civitas  akademik  Universitas  HKBP  yang  telah memberikan  kontribusi  besar  dalam  kesuksesan pelaksanaan  pengabdian  ini.  Semoga  kerjasama  yang baik  ini  dapat  berlanjut  ke  depannya  dan  memberikan manfaat  yang  besar  bagi  kemajuan  SMK  swasta  HKBP Hutabayuraja dan masyarakat sekitarnya.

## REFERENSI
Abdillah,  H.  T.  (2016).  Pengaruh  Kompetensi Profesional  Dan  Pedagogik  Guru  Pai  Terhadap Evaluasi  Pembelajaran  Pai  Di  Sma.
Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial , 24 (2), 141.
https://doi.org/10.17509/jpis.v24i2.1450
Akhmad,  K.  A.  (2015).  Pemanfaatan  Media  Sosial  bagi
Pengembangan Pemasaran UMKM (Studi
Deskriptif  Kualitatif  pada  Distro  di  Kota Surakarta). DutaCom  Journal , 9 (1),  43–54. http://journal.stmikdb.ac.id/index.php/dutacom/ar ticle/view/17
Dodi,  I.  (2019).  Menggagas  Pendidikan  Nilai  dalam Sistem  Pendidikan  Nasional. Didaktika:  Jurnal Kependidikan ,
8 (3), 109–122.
https://jurnaldidaktika.org/contents/article/view/7 3
Josi, A. (2017). Penerapan Metode Prototyping Dalam Membangun  Website  Desa  (Studi  Kasus  Desa
Sugihan Kecamatan Rambang). Jti , 9 (1), 50–57.
Mahrita, & Saidah Tunnoor. (2022). Pengaruh Evaluasi Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa  di  SDN  Seberang  Mesjid  1  Kota Banjarmasin. Widya  Accarya , 13 (1),  92–100. https://doi.org/10.46650/wa.13.1.1242.92-100
Sajati,  H.,  Ayuningtyas,  A.,  &  Kholistyanto,  D.  (2017). Penerapan  Eigenface  Untuk  Computer  Based Test (Cbt) Penerimaan Mahasiswa Baru Sekolah Tinggi  Teknologi  Adisutjipto. Compiler , 6 (2). https://doi.org/10.28989/compiler.v6i2.228
Setiyani,  R.  (2010).  Pemanfaatan  Internet  Sebagai Sumber  Belajar. Jurnal  Pendidikan  Ekonomi Dinamika Pendidikan , 5 (2), 117–133. www.jurnal- kopertis4.org