## S iNDANG JURNAL PENDIDIKAN SEJARAH DAN KAJIAN SEJARAH
LP4MK & PRODI PENDIDIKAN SEJARAH STKIP PGRI LUBUKLINGGAU

## Vol. 2 No. 1 (Januari-Juni 2020)

## Eksistensi Tradisi Masyarakat Samin Kabupaten Bojonegoro Pada Era Modern

## Agus Danugroho
Kritik Terhadap Pemikiran Kontroversial Bercorak Panteistik dalam Karya Syaikh Abdus Samad Al-Palimbani Abad ke-18

## Arafah Pramasto

## Perkembangan PGRI pada Masa Kemerdekaan dan Demokrasi Liberal
Efriansyah, Yunani Hasan, Aulia Novemy Dhita
Penggunaan Model Inside Outside Circle Terhadap Hasil Belajar Sejarah Indonesia pada Materi Kerajaan Sriwijaya
Yuli Agustina, Isbandiyah, Agus Susilo
Hubungan Sriwijaya dengan Dinasti Umayah Terhadap Masuknya Agama Islam di Palembang pada Abad VIII Masehi
Wandiyo, Ida Suryani, Kabib Sholeh

## Situs Duplang: Pembelajaran Berbasis Multimedia Animasi Interaktif di SMA dalam Perpektif Sejarah Lokal
Abdus Samad, Wiwin Hartanto, Rully Putri Nirmala Puji
Perubahan Kurikulum di Awal Era Reformasi (2004-2006) dan Dampaknya Terhadap Pendidikan Nasional
Andina Dea Saffina, Farid Fajar Muzaki, Mikhael Zonasuki Simatupang

## Pendidikan Xaverius pada Masa Belanda di Indonesia
Andika Juliansyah, Adittya Roll Asmi, Aulia Novemy Dhita
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar IPS (Sejarah) Siswa Kelas VII 6 SMP Negeri 7 Denpasar
Rulianto dan Ida bagus Nyoman Wartha
Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Hasil Belajar IPS
Sherly Triana Angelica Putry, Isbandiyah, Andriana Sofiarini

## Dewan Redaksi

## SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Kajian Sejarah

## Editor in Chief
Risa Marta Yati, M.Hum (STKIP PGRI Lubuklinggau)

## Section Editor
Ira Miyarni Sustianingsih, M.Hum (STKIP PGRI Lubuklinggau)

## Guest Editor
Dr. Syarifuddin, M.Pd. (Universitas Sriwijaya) Ayu Septiani, M.Hum. (Universitas Padjadjaran)

## Reviewer/Mitra Bestari
Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd., M.Hum. (Universitas Sebelas Maret) Dr. Umasih, M.Hum. (Universitas Negeri Jakarta) Dr. Ida Liana Tanjung, M.Hum. (Universitas Negeri Medan) Kunto Sofianto, Ph.D. (Universitas Padjadjaran) Asyhadi Mufsi Sadzali, M.A. (Universitas Jambi)

## Administrasi
Viktor Pandra, M.Pd. (STKIP PGRI Lubuklinggau) Dr. Doni Pestalozi, M.Pd. (STKIP PGRI Lubuklinggau) Dewi Angraini, M.Si. (STKIP PGRI Lubuklinggau)

## SINDANG: JURNAL PENDIDIKAN SEJARAH DAN KAJIAN SEJARAH

## Vol. 2 No. 1 (Januari-Juni 2020)
Halaman Dewan Redaksi  ....................................................................................................................... i

## 1. Eksistensi Tradisi Masyarakat Samin Kabupaten Bojonegoro Pada Era Modern
Agus Danugroho ........................................................................................................ 1
2. Kritik Terhadap Pemikiran Kontroversial Bercorak Panteistik dalam Karya Syaikh Abdus Shamad Al-Palimbani Abad ke-18 Arafah Pramasto ........................................................................................................ 8 3. Perkembangan PGRI pada Masa Kemerdekaan dan Demokrasi Liberal
Efriansyah, Yunani Hasan, Aulia Novemy Dhita .................................................... 19 4. Penggunaan Model Inside Outside Circle Terhadap Hasil Belajar Sejarah Indonesia pada
Materi Kerajaan Sriwijaya Yuli Agustina, Isbandiyah, Agus Susilo .................................................................... 27
5. Hubungan Sriwijaya dengan Dinasti Umayah Terhadap Masuknya Agama Islam di Palembang pada Abad VIII Masehi Wandiyo, Ida Suryani, Kabib Sholeh ........................................................................ 32
6. Situs Duplang: Pembelajaran Berbasis Multimedia Animasi Interaktif di SMA dalam Perspektif Sejarah Lokal Abdus Samad, Wiwin Hartanto, Rully Putri Nirmala Puji ...................................... 44
7. Perubahan Kurikulum di Awal Era Reformasi (2004-2006) dan Dampaknya
Terhadap Pendidikan Nasional Andina Dea Saffina, Farid Fajar Muzaki, Mikhael Zonasuki Simatupang ........... 52 8. Pendidikan Xaverius pada Masa Belanda di Indonesia
Andika Juliansyah, Adittya Roll Asmi, Aulia Novemy Dhita ................................... 63
9. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick untuk Meningkatkan
Motivasi Belajar dan Hasil Belajar IPS (Sejarah) Siswa Kelas VII 6 SMP Negeri 7 Denpasar Rulianto dan Ida Bagus Nyoman Wartha ................................................................ 72
10. Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Hasil Belajar IPS Sherly Triana Angelica Putry, Isbandiyah, Andriana Sofiarini .............................. 78
ISSN-P: 2684-8872 ISSN-E: 2623-2065
Vol. 2, No. 1 (Januari-Juni 2020): 27-31

## PENGGUNAAN MODEL INSIDE OUTSIDE CIRCLE TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH INDONESIA PADA MATERI KERAJAAN SRIWIJAYA
Yuli Agustina, Isbandiyah, Agus Susilo Program Studi Pendidikan Sejarah STKIP PGRI Lubuklinggau Alamat korespondensi: yulyagustina07@gmail.com
Diterima: 10 April 2019; Direvisi: 20 Januari 2020; Disetujui: 30 Januari 2020

## Abstract
This is study aims  to determine  the use  of the Inside Outside Circle model  of the  learning outcomes  of Indonesian  history  in  Sriwijaya  kingdom  material.  The  research  method  used  is  a  quantitative  method, with a pure experimental approach. The designed of this study is Pretest-Posttest Control Group Design. The type of research instrument used was a multiple choice test consisting of 35 questions. Technique for analyzing the data used quantitative techniques. The population in this study were all X grade students in  academic  year  2018/2019.  And  sample  of  the  data  taken  in    X  grade  students  at  AKL  1  as  the experimental and X OTP 2 as the control. The experimental class was treated using the Inside Outside Circle model on the Sriwijaya Kingdom learning material and the control class was not treated inside the circle  learning  model.  Based  on  the  analysis  of  the  use  of  research  hypotheses,  the  results  of  this  study conclude  there  is  an  influence  of  the  Inside  Outside  Circle  learning  model  on  the  learning  outcomes  of Indonesian history on Sriwijaya kingdom material.
Keywords : Inside Outside Circle models , learning outcomes .

## Abstrak
Penelitian ini dilakukan untuk  penggunaan model Inside  Outside Circle terhadap hasil belajar sejarah  Indonesia  pada  materi  kerajaan  Sriwijaya.  Peneliti  menggunakan  metode  kuantitatif, dengan  pendekatan  eksperimen  murni  dalam  penelitian  ini.  Desain    penelitian  ini  adalah berbentuk Pre-Test–Postest Control Grup Design . Dengan jenis instrumen yang dipakai adalah tes berbentuk  pilihan  ganda  berjumlah  35  soal.    Teknik  analisis  data  pada  penelitian  ini  adalah teknik  kuantitatif.  Populasi  yang  ada  pada  penelitian  ini  semua  kelas  X  tahun  pelajaran 2018/2019.  Dan  sampel  yang  diambil  dalam  penelitian  adalah  kelas  X  AKL  1  sebagai  kelas eksperimen dan X OTP 2 sebagai  kelas kontrol. Kelas eksperimen diberikan perlakuan dengan mengunakan  model Inside    Outside  Circle pada  materi  pembelajaran  Kerajaan  Sriwijaya  dan kelas  kontrol  tidak  diberikan  perlakuan  model inside  outside  circle .  Berdasarkan  analisis penggunaan  hipotesis  penelitian,  maka  hasil  penelitian  ini  menyimpulkan  terdapat  pengaruh pada  penggunaan  model  pembelajaran Inside    Outside  Circle terhadap  hasil  belajar  sejarah Indonesia pada materi kerajaan Sriwijaya.
Kata Kunci : Model Inside Outside Circle, hasil belajar.
A. Pendahuluan Untuk meningkatkan kualitas pendidikan  di  sekolah  tidak  lepas  dari proses  pembelajaran  sebagai  kegiatan utama  di  sekolah.  Salah  satu  upaya dalam  peningkatan  mutu  kualitas  SDM saat  ini  dilakukan  dengan  cara peningkatan  dalam  kualitas  pendidikan dengan  tujuannya  agar  anak  didik bangsa  mampu  bersaing  dimasa  depan dalam  kehidupan  masyarakat  terutama dibidang  pekerjaan.  Agar  pendidikan itu  mencapai  tujuan  yang  diinginkan perlu adanya interaksi seorang pengajar
dan  anak  didik  karena  untuk  mencapai kualitas  proses  pembelajaran  perlu adanya  interaksi.  Oleh  karena  itu berdasarkan  kegiatan  observasi  dan survei yang telah penulis laksanakan di SMK PGRI Lubuklinggau tahun pelajaran 2018/2019. Pada tanggal 19-26 Januari 2018 diperoleh informasi bahwa pada kenyataannya masih banyak siswa kelas X yang kurang memiliki minat dan partisipasi ketika belajar mata pelajaran Sejarah  Indonesia,  selain  itu  siswa  juga sulit dalam menganalisa dan memahami suatu  materi  serta  sulit  memecahkan masalah  dalam  menyelesaikan  soal-soal
Yuli Agustina, Isbandiyah, Agus Susilo . Penggunaan Model Inside Outside Circle terhadap Hasil Belajar Sejarah Indonesia pada Materi Kerajaan Sriwijaya
sejarah  sehingga  terjadinya  penurunan hasil  belajar  siswa  pada  pelajaran sejarah  di  kelas  X.  Keadaan  demikian mengakibatkan  sebagian  besar  siswa tidak  tercapainya  nilai  (KKM)  yang ditetapkan oleh sekolah sebesar 75.
Hal  tersebut  diperkuat  dengan adanya  data  hasil  belajar  bahwa  secara umum  dari  65  siswa  pada  kelas  X  di SMK  PGRI    Lubuklinggau  hasil belajarnya yang telah mencapai  Kriteria Ketuntasan  Minimal  (KKM)  berjumlah 26  siswa (41,93%)  yang mencapai KKM (75),  sedangkan  36  siswa  (58,06%) lainnya belum mencapai KKM.
Dalam penelitian ini peneliti gunakan model inside  outside  circle dalam  proses pembelajaran  agar  tercapainya  tujuan pembelajaran  yang  di  inginkan.  Hal  ini di  perkuat  dengan  hasil  relevan  yang pernah berhasil diujikan oleh peneliti:
Emusti  Rivasintha  Marjito,  dan  Kiki Rizki  (2015).  Dengan  judul  penelitian “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran  Inside  Outside  Circle Terhadap  Hasil  Belajar  Siswa  Kelas  X SMA N 1 Raya Kabupaten Kubu Raya”. Dalam  Jurnal  Ilmiah  Kependidikan Vol.9, No.1 Tahun 2015. Hipotesis dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh penerapan  model  pembelajaran  Inside Outside  Circle  terhadap  hasil  belajar siswa materi kehidupan awal masyarakat Indonesia bagi siswa kelas X SMA  Negeri  1  Sungai  Raya  Kabupaten Kubu  Raya.  Teknik  yang  digunakan dalam  mengumpulkan  data  adalah pengukuran  dengan  alat  pengumpul data adalah tes hasil belajar siswa.
Dari  penjelasan  diatas  bahwasannya dapat disimpulkan model pembelajaran inside  outside  circle sudah  pernah digunakan dalam setiap penelitian yang dilakukan,  dan  ada  perbedaan  yang terjadi  saat  menggunakan  model pembelajaran inside outside circle maupun  tidak  menggunakan  model pembelajaran inside  outside circle  hal  ini dibuktikan  dengan  nilai  rata-rata  kelas eksperimen  lebih  besar  dari  pada  nilai rata-rata  kelas  kontrol  (86,00  >  69,86) selain  itu,  dari    hasil  analisis  uji-t diperoleh  t hitung =  0,39  dan  t tabel =  2,021 pada taraf  kepercayaan . Hal ini berarti
bahwa ditolak dan diterima karena  6,14 >    2,021.  Maka  dapat  disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Inside Outside Circle untuk meningkatkan hasil belajar sejarah siswa kelas  X  di  SMK  PGRI  Lubuklinggau. Dan  adanya  perbandingan  antara  2 sample  kelas  yang  diteliti  antara  lain, kelas X AKL 1 sebagai kelas eksperimen dan X OTP 2 sebagai  kelas kontrol.

## B. Metode Penelitian

## Jenis Penelitian
Dalam  penelitian  yang  akan  penulis laksanakan  nantinya  adalah  metode penelitian  kuantitatif  atau  eksperimen. Menurut Dantes (2012:94), bahwa dalam “bahwa  yang  ada  dalam  penelitian  ini menggunakan metode eksperimen yang mengharuskan terdapat perlakuan (treatment), yaitu yang bisa memungkinkan menjadi suatu penyebab.  Hal  penyebab  itu  disebut variabel  bebas  ( independent  variabel ) sedangkan  efeknya  disebut  variabel terikat  ( dependent  variabel ).  Agar  dapat mengetahui  adanya  pengaruh  maka diperlukan suatu perbandingan”. Dalam penelitian  ini,  peneliti  menentukan  dua kelompok  sampel  yaitu  satu  kelas eksperimen  dan  satu  kelas  kontrol. Sebelum  melakukan  eksperimen  akan terlebih  dahulu  dilakukan Pre-test pada kelas  kontrol  dengan  tujuan  untuk mencari  nilai  skor  awal. Pre-test dilakuan
sebelum melakukan
pembelajaran  sejarah  dengan  tidak menggunakan model pada kelas kontrol,  kemudian  baru  dilakukan perlakuan  pembelajaran  sejarah  dengan menggunakan  model  pembelajaran Inside  Outside  Circle pada  kelas eksperimen. Hasil Pre-test dan dibandingkan  dengan  hasil Post  test maka dapat dilihat dari skor akhir yang akan  menunjukkan  adakah  pengaruh atau  tidak  setelah  penggunaan  model Inside Outside Circle .

## Desain Penelitian
Dalam  penelitian  ini  menggunakan desain  berbentuk  pretest-postest  group desain  atau  desain  kelompok  kontrol eksperimen  yang  merupakan  metode
SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Kajian Sejarah, Vol. 2, No. 1 (Januari-Juni 2020): 27-31.
deskriptif kuantitatif merupakan metode yang
mengungkapkan hubungan  antara  dua  variabel  untuk mencari  pengaruh  yang  diakibatkan oleh  variabel  bebas  terhadap  variabel terikat. Dalam penelitian ini,
membandingkan  antara  model Inside
Outside Circle sebagai kelompok eksperimen  sebagai  variabel  bebas, sedangkan
kelas kontrol pembelajarannya  tidak  menggunakan model dan  hasil  belajarnya  sebagai variabel  terikat.  Rancangan  penelitian yang  dilakukan  adalah  pre-test  dan post-test group design.
Langkah-langkah  penelitian  sesuai dengan Control  Group  Pres  Test  -  Post Test Design :
1. Memberikan pre-test pada kelas eksperimen dan kelas kontrol.
2. Memberikan treatment pada kelas eksperimen dengan gunakan model Inside Outside Circle . Sementara pada kelas kontrol tidak diberikan treatment.
3. Memberikan post-test di kelas eksperimen dan kelas kontrol.

## Langkah-Langkah Penelitian
Adapun  langkah-langkah  penelitian yang harus diperhatikan peneliti adalah: 1. Survei terlebih dahulu/ mengumpulkan data
2. Uji coba instrument pada kelas yang telah  mempelajari  materi  kerajaan Sriwijaya
3. Melakukan  pre-test  dengan  jenis soal  pilihan  ganda,  yang  dilakukan pada kelas eksperimen yang menggunakan  model  pembelajaran inside outside circle dan kelas kontrol yang  tidak  menggunakan  model pembelajaran inside outside circle .
4. Terakhir melakukan pos-test dengan jenis  soal  pilihan  ganda,  yang dilakukan  pada  kelas  eksperimen yang  gunakan  model inside  outside circle dan  kelas  kontrol  yang  tidak menggunakan model.

## C. Pembahasan
Pembelajaran  gunakan  model Inside Outside Circle untuk meningkatkan hasil belajar  sejarah  siswa  kelas  X  di  SMK PGRI  Lubuklinggau  yang  terdiri  dari  2 kelas  yang  dijadikan  sampel  penelitian, maka  setiap  kelasnya  mengalaminya peningkatan  dan  penurunan  dengan gunakan model Inside Outside Circle dan konvensional. Menurut Ngalimun (2014 :173),  bahwa  “ Inside  Outside  Circle dengan  nama  lain  lingkaran  kecil  dan lingkaran  besar.  Dimana  siswa  saling memberikan  informasi  dalam  waktu yang  singkat  dan  teratur”.  Hal  tersebut juga  dialami  oleh  siswa  di  kelas  X  di SMK  PGRI  Lubuklinggau.  Setelah melakukan kegiatan pembelajaran sejarah  materi  Kerajaan  Sriwijaya dengan  gunakan  model  pembelajaran Inside  Outside  Circle ,  siswa  merasa materi  Kerajaan  Sriwijaya  yang  sedang dipelajari  menjadi  lebih  mudah  untuk dipahami. Hal ini dibuktikan  dari hasil belajar  siswa  dan  dengan  tes  yang dilakukan  pada  waktu pre  test atau post test.
Dari  penjelasan  di  atas  bahwa  dapat disimpulkan  model Inside  Outside  Circle merupakan cara belajar yang mendorong  siswa  untuk  bersama-sama memberikan informasi kepada sesamanya dimana siswa dibagi menjadi dua  kelompok,  kelompok  pertama membentuk lingkaran kecil dan kelompok  kedua  membentuk  lingkaran besar. Langkah-langkah model
pembelajaran Inside  Outside  Circle berikut ini:
1. Guru membagi siswa menjadi dua kelompok yaitu satu kelompok membentuk lingkaran dalam dan kelompok kedua membentuk lingkaran luar.
2. Kedua kelompok tersebut dibagi untuk  memecahkan masalah materi kerajaan Sriwijaya Kelebihan Model Inside Outside Circle menurut Suprijono (2009:97), menjelaskan bahwa: 1. Tidak  ada  bahan  /alat  bantu yang  dibutuhkan  untuk  strategi
Yuli Agustina, Isbandiyah, Agus Susilo . Penggunaan Model Inside Outside Circle terhadap Hasil Belajar Sejarah Indonesia pada Materi Kerajaan Sriwijaya
sehingga  dengan  mudah  masuk ke dalam pembelajaran.
2. Model  inside  outside  circle  ini dapat  membangun  kerja  sama antar siswa.
3. Mendapatkan  informasi  tentang materi  yang  akan  dipelajari secara  berbeda  pada  waktu  yang bersamaan.
Kekurangan  model Inside  Outside Circle yaitu:
Dalam kekurangan
model pemelajaran Inside  Outside  Circle (1)  membutuhkan  ruang  kelas yang  besar  dalam  hal  ini  siswa dibagi  menjadi  2  kelompok,  (2) terlalu  lama  sehingga  tidak kondusif
dan siswa menjadikannya  untuk  bergurau, (3) rumit untuk dilakukan dalam hal ini model pembelajaran Inside Outside  Circle perlu  adanya  kerja sama  antara  Pengajar  dan  anak didik agar berjalan dengan lancar dan  mencapai  tujuan  yang  di inginkan, (Fathurrohman, 2015:100).
Dapat  disimpulkan  dari  pendapat  di atas  bahwa  model Inside  Outside  Circle yaitu  model  yang  mengajarkan  anak untuk  lebih  bekerja  sama  dalam  proses pengajaran  yang  mana  lebih  membuat anak untuk memberikan informasi yang berbeda  dalam  waktu  yang  bersamaan, selain  itu  juga  banyak  sekali  kelebihan dalam  model Inside  Outside  Circle ini lebih memudahkan guru untuk menjelaskan materi pembelajaran karena  pada  model  penbelajaran  ini siswa  yang  lebih  berperan  untuk  saling memberikan  informasi  ke  sesama kelompok  dalam  materi  pelajaran dengan  waktu  yang  bersamaan  dan tugas  guru  dalam  menggunakan  model pembelajaran  ini  pada  saat  akhir pelajaran guru akan mengevaluasi hasil dari diskusi yang disampaikan tadi.
Penelitian  ini  menggunakan  metode kuantitatif  adapun  metode  kuantitatif menurut  Sugiyono  (2008:7)  “Metode penelitian  kuantitatif  dapat  diartikan sebagai metode penelitian yang berlandaskan  pada  filsafat  positivisme,
digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu,
pengumpulan data menggunakan instrument  penelitian,  analisis  data bersifat  kuantitatif/statistic,  dengan tujuan  untuk  menguji  hipotesis  yang telah  ditetapkan”.  Dari  hasil  analisis data  tes  akhir  terdapat  pengaruh  hasil belajar  antara  kelas  eksperimen  dan kelas  kontrol.  Ini  disebabkan  karena pada  kelas  eksperimen  diberikan pembelajaran  dengan  menggunakan model Inside  Outside  Circle sedangkan pada  kelas  kontrol    tidak  diberikan perlakuan.    Pada  kelas  eksperimen diperoleh nilai rata-rata 86,00 sedangkan pada  kelas  kontrol  diperoleh  nilai  rata- rata  69,86.  Maka  dapat  disimpulkan bahwa  nilai  rata-rata  kelas  eksperimen lebih  tinggi  dibandingkan  dengan  kelas kontrol. Nilai rata-rata kelas eksperimen lebih besar dari pada nilai rata-rata kelas kontrol  (86,00  >  69,86)  selain  itu,  dari hasil analisis uji-t diperoleh t hitung = 0,39 dan t tabel = 2,021 pada taraf kepercayaan.  Hal  ini  berarti  bahwa ditolak  dan  diterima  karena  6,14  > 2,021.  Maka  dapat  disimpulkan  bahwa ada  pengaruh  model  pembelajaran
Inside Outside Circle
untuk meningkatkan hasil belajar sejarah siswa kelas  X  di  SMK  PGRI  Lubuklinggau. Adapun kendala selama materi Kerajaan Sriwijaya,  saat  menggunakan  model pembelajaran Inside Outside Circle adalah peneliti  membutuhkan  ruangan  yang luas  agar  lebih  efisien  dalam  proses pembelajaran berlangsung, peneliti kesulitan dalam  mengatur siswa, karna model  ini  membutuhkan  kerja  sama antara siswa dan guru, dan terlalu lama waktu  yg  dibutuhkan  sehingga  siswa tidak berkonsentrasi dan  disalah gunakan untuk bergurau.
Maka    dapat  disimpulkan  hasil  dari data  tes  akhir  terdapat  pengaruh penggunaan  hasil  belajar  antara  kelas eksperimen  dan  kelas  kontrol.  Ini disebabkan karena pada kelas eksperimen  menggunakan  model Inside Outside  Circle sedangkan  pada  kelas kontrol tidak diberikan perlakuan. Pada kelas eksperimen memperoleh nilai rata- rata 86,00 sedangkan pada kelas kontrol
diperoleh  nilai  rata-rata  69,86.  Berarti ada pengaruh dalam penggunaan model pembelajaran Inside  Outside  Circle terhadap  hasil  belajar  sejarah  Indonesia pada materi Kerajaan Sriwijaya.

## D. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh  kesimpulan  bahwa  terdapat Pengaruh  Model  Pembelajaran Inside Outside  Circle Terhadap  Hasil  Belajar Sejarah  Siswa  Kelas  X    Di  SMK  PGRI Lubuklinggau Tahun Ajaran 2018/2019, hal  tersebut  diperoleh  dari  hasil  uji-t, yaitu t hitung = 0,39 dan t tabel = 2,021 pada taraf  kepercayaan . t hitung = 0,39 > t tabel = 2,021  diterima  dan  ditolak  dan      6,14  > 2,021  ditolak  dan  diterima.  Maka  dapat disimpulkan  bahwa  ada  pengaruh penggunaan  model  pembelajaran Inside Outside  Circle terhadap  hasil  belajar sejarah  siswa  kelas  X  di  SMK  PGRI Lubuklinggau.

## Daftar Referensi
Dantes, N. (2012). Metode Penelitian . Yogyakarta: Andi Offset. Fathurrohman, M. (2015). Model-Model Pembelajaran Inovatif .   Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Marjito, E. R., Rizki, K. (2015). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Inside Outside Circle Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA N 1 Raya Kabupaten Kubu Raya . 9 (1). Ngalimun. (2014). Strategi dan Model Pembelajaran . Yogyakarta: Aswaja Pressindo. Suprijono, A. (2012). Cooperative Learning . Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D . Bandung:  Alfabeta