Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 18 (2), 2022: 307-318 p-ISSN 1858-3571 | e-ISSN 2580-9628

## SIMULASI MINI TESLA COIL ( WIRELESS ELECTRIC) BAGI SISWA PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT DI KEMBANGAN UTARA JAKARTA BARAT
Imelda Uli Vistalina Simanjuntak 1 *, Yuliza 1 , Akhmad Wahyu Dani 1 , Fadli Sirait 1 1 Universitas Mercu Buana, Jakarta, Indonesia *imelda.simanjuntak@mercubuana.ac.id
Abstrak: Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Widya Utama di Kembangan Utara Jakarta Barat  memiliki  permasalahan  terkait  masih  minimnya  kemampuan  lulusan  dalam  bidang teknologi  listrik.  Padahal  kemampuan  tersebut  merupakan  bekal  penunjang  ketika  lulusan terjun dalam dunia kerja. Oleh karena itu diperlukan upaya untuk meningkatkan kemampuan lulusan dalam bidang teknologi listrik melalui program yang dilaksanakan secara berkala dan berkesinambungan. Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberikan kemampuan  kepada  siswa  PKBM  Widya  Utama  terkait  listrik  tanpa  kabel  ( wireless  electric). Pelatihan  dilaksanakan  di  dormitory  laboratorium  teknik  elektro  Universitas  Mercu  Buana Meruya  melalui  penjelasan  sejarah  dan  teori  singkat  mengenai  mini  tesla  coil  serta  merakit komponen-komponen  sistem  listrik  tanpa  kabel.  Metode  yang  digunakan  dalam  program pengabdian  kepada  masyarakat  ini  adalah Participatory  Action  Research  (PAR)  melalui  proses pengujian laboratory mengenai aplikasi mini tesla coil pada lampu TL dan speaker aktif melalui mp3 telepon seluler.  Tahap selanjutnya adalah demo alat, pengujian dan analisa sederhana dimana peserta mengisi lembar evaluasi sebagai upaya perbaikan pelatihan selanjutnya. Hasil program pengabdian kepada masyarakat ini menunjukkan bahwa lebih dari 83% dari peserta memiliki  minat  yang  sesuai  dengan  pelatihan  yang  diberikan.  Lebih  dari  70%  pesrta  dapat menyerap pengetahuan tersebut.  Lebih dari 80% peserta merasakan interaksi dan keaktifan dari  tutor/pelatih  selama  pelatihan  berlangsung.  Selanjutnya  lebih  dari  70%  peserta menyatakan bahwa tujuan pelatihan telah tercapai.
Kata Kunci: lampu TL, listrik tanpa kabel, mini tesla coil
Abstract: The Widya Utama community learning activity center (PKBM) school in the North development of West Jakarta has a problem regarding graduates who need more skills in the field of electrical technology. Whereas these abilities are supporting provisions when graduates become workers. Therefore, some efforts are needed to improve graduates' ability in electrical technology  through  regular  training  programs.  This  community  service  program  aimed  at providing skills to PKBM Widya Utama students related to wireless electricity. The training was held in the dormitory of the electrical engineering laboratory of Mercu Buana University Meruya through a brief historical and theoretical explanation of the mini tesla coil and the assembly of the components of the wireless electrical system. The method used in this community service program was Participatory Action Research (PAR) through a laboratory testing process regarding the application of mini tesla coil on TL lamps and active speakers via mp3 cellular phones. The next stage is a tool demo, testing, and simple analysis where participants fill out an evaluation sheet to improve further training. The results showed that more than 83% of the participants were  interested  in  the  training  process.  More  than  70%  of  participants  could  absorb  the knowledge. More than 80% of the participants experienced the interaction and activeness of the trainers during the training. Furthermore, more than 70% of participants stated that the training objectives had been achieved.
Keywords: TL Lamp, mini tesla coil, wireless electric, wireless electric

## Pendahuluan
Sekolah Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Widya Utama di Kembangan Utara Jakarta  memiliki  tantangan  berupa  lulusan  yang  kurang  terampil  dalam  bidang  teknologi
kelistrikan.  Untuk  mengatasi  permasalahan  tersebut  diperlukan  pelatihan  yang  mendukung kepada upaya peningkatan kualitas tenaga kerja terampil. PKBM Widya Utama yang berlokasi di Jakarta Barat merupakan salah satu mitra Program Pengabdian kepada Masyarakat (PPM) Program  Studi  Teknik  Elektro  Universitas  Mercu  Buana  yang  dilaksanakan  secara  rutin  dan berkesinambungan.  Pelaksanaan  PPM  berorientasi  pada  penyelarasan  kurikulum  sekolah dengan kebutuhan industri setiap tahunnya.
Beberapa kegiatan pengabdian yang sudah terjalin antara Program Studi Teknik Elektro Universitas Mercu Buana dan PKBM Widya Utama telah terlaksana dengan baik dan hasilnya dipublikasikan pada beberapa jurnal ilmiah. Silalahi et al. ( 2020 ) memperkenalkan komponen elektronika raspberry pi untuk menambah pengetahuan di bidang IPTEK pada dunia sekolah. Simanjuntak et al. ( 2022 ) memperkenalkan bagaimana cara mengoptimasi  akses point yang ada di perpustakaan sekolah PKBM Widya Utama untuk mendukung proses belajar pengajar jarak  jauh  serta  pengajaran  dengan  menggunakan  IMC  kalkulator  digital  untuk  mendukung pembuatan  saluran  transmisi  yang  baik.  Pada  tahun  2022  juga  diselenggarakan  program pelatihan pembuatan running text untuk kegiatan sekolah (Herman, 2022 ).
Salah satu yang menjadi fokus pelaksanaan PPM di atas adalah IPTEK yang salah satunya adalah  teknologi  nirkabel.  Teknologi  nirkabel  mengalami  kemajuan  yang  pesat  sehingga mendukung  terciptanya  listrik  tanpa  kabel  ( wireless  electric).  Wireless  electric pertama  kali dikenalkan oleh Nikola Tesla dengan membuktikan teori transfer daya nirkabel melalui medan elektromagnetik (Hasanah & Handayani, 2017 ). Ramdhani et al. ( 2013 ) mengatakan defenisi listrik tanpa kabel adalah terjadinya pemancaran energi listrik karena adanya resonansi kopling magnetik pada kumparan pengirim dan penerima  (induksi magnetik) dengan menyelaraskan frekuensi dengan memanfaatkan prinsip induksi magnetik dan resonansi pada media pengirim dan  penerima.  Prinsip  kerja wireless  electric memiliki  kesamaan  dengan  prinsip  kerja transformator, dimana terjadinya transfer energi disebabkan arus bolak balik ke kumparan dan disekitarnya dan menghasilkan medan magnet  serta menginduksi kumparan di penerima. Hasil induksi bersama akan menghasilkan medan magnet untuk selanjutnya menghasilkan tegangan sebagai catu daya perangkat elektronik (Cahyaningsih, 2016 ). Beberapa cara transmisi energi listrik tanpa kabel yaitu induksi elektromagnetik, resonansi,  sistem laser, dan penerimaan sinyal frekuensi radio(Hidayat, 2016 ), dan hingga saat ini  sudah banyak percobaan tesla coil telah digunakan untuk eksperimen inovatif sepeti wireless electric untuk tujuan Pendidikan (Farriz et al., 2010 ).
Teori  Tesla  klasik  memanfaatkan  celah  percikan  sebagai  pemicu  utama  listriknya, sedangkan  Tesla  modern  menggunakan  komponen  solid  state  sebagai  gantinya  seperti transistor (Johnson, 2001 ). Membangun miniatur Tesla coil juga merupakan alat pengajaran yang nyaman untuk instruksi medan listrik, induksi elektromagnetik, dan transistor. Peralatan yang dibutuhkan juga banyak tersedia dan terjangkau. Selain itu, konsep yang diperlukan untuk memberikan  deskripsi  dasar  juga  tersedia  banyak  untuk  siswa  dan  siswi  selesaikan  dalam pelajaran fisika (Tompkins, 2019 ).
Beberapa penelitian menunjukkan bahwa pemahaman yang baik terhadap proses listrik tanpa  kabel  menjadikan  siswa  dapat  menjadi  pengambil  keputusan  yang  matang  dan menjadikan siswa tidak pernah berhenti untuk menimba ilmu (Rengganis & Yulianto, 2018 ). Listrik tanpa kabel ini selanjutnya menjadi bahasan yang menarik untuk diperkenalkan kepada peserta pelatihan di lingkungan sekolah, khususnya PKBM Kembangan Utara Jakarta. Terlebih lagi lulusan PKBM belum memiliki pemahaman dan kemampuan yang baik terkait listrik tanpa kabel. Kondisi ini menuntut adanya pelatihan simulasi mini tesla coil ( wireless electric ) bagi siswa PKBM agar mereka  dapat mengikuti kemajuan  teknologi  terkait  alternatif  energi listrik melalui  medan  elektromagnetik  (ruang  hampa  udara).  Selanjutnya  PPM  melalui  program pelatihan ini fokus pada perancangan mini tesla coil dengan beban ringan lampu TL. Praktek ini sebelumnya sudah pernah di teliti dalam laporan tugas akhir zuliyanto pada tahun 2017 dengan bahan  yang  berbeda  (Zuliyanto, 2017 ).  Oleh  karena  PPM  melalui  program  pelatihan  ini bertujuan untuk mendukung siswa PKBM dalam memahami prinsip kerja dalam sistem listrik tanpa kabel.

## Metode
Metode  yang  digunakan  dalam  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  adalah Participatory Action Research (PAR) (Fakhrurozi et al., 2021 ). Metode ini mengkombinasikan antara  penelitian  dengan  tindakan  yang  berkelanjutan  untuk  memberikan  alternatif  solusi pemecahan masalah yang dihadapi mitra. Pendekatan yang ditawarkan untuk menyelesaikan persoalan mitra yang telah disepakati bersama adalah dengan mengadakan pelatihan simulasi “Pelatihan  simulasi mini – Tesla  C oil” yang  sederhana  untuk  menambah  keterampilan  peserta dalam dunia teknologi elektro modern.
Pelaksanaan dilakukan di Laboratorium Teknik Elektro Universitas Mercu Buana Jakarta. Berikut adalah blok diagram mini tesla coil 24V-15W yang akan digunakan pada saat pelatihan. Gambar 1 adalah diagram rangkaian mini tesla coil. Gambar 1 merupakan diagram rangkaian mini  tesla  coil.  LED  dapat  meningkatkan  keandalan  rangkaian  secara  signifikan,  terutama dengan transistor dengan harga termurah. Jika kedua kumparan dililit paralel maka bagian atas kumparan primer terhubung ke transistor. Tetapi jika kedua kumparan dililit arah berlawanan maka bagian bawah primer kumparan yang terhubung ke transistor (Tompkins, 2019 ).
Bagian utama dari Tesla Coil adalah kumparan sekunder. Struktur pendukung kumparan sekunder  terbuat  dari  tabung  polivinilklorida  lunak.  Bagian  kedua  adalah  kumparan  primer. Konstruksi belitan ini dapat berdiri sendiri atau dengan struktur pendukung. Gulungan primer dapat  diimplementasikan  sebagai  konfigurasi  datar,  vertikal  atau  kerucut,  tergantung  pada ikatan  yang  diinginkan  (Krbal  &  Siuda, 2015 ).  Adapun  komponen  pendukung  yang  terdapat pada blok diagramnya adalah dengan rinciannya pada Tabel 1 .
Gambar 1 . Blok diagram Mini Tesla Coil (Tompkins, 2019 ) Tabel 1 . Komponen mini Tesla Coil 24V-15W Komponen Jumlah Komponen Jumlah Resistance 2K 2 80NF70 field effect transistor 1 Resistance 10K 2 BD243 power triode 1 Electrolytic capacitor 1uF 50V 1 25*24*16MM with pin fin 2 2P direct insertion pin 1 Cross screw M3*6 6 5MM red redness LED 1 M3 double pass copper column M3*6 4 5MM white hair blue LED 1 Neon lamp neon bubble indicator 5MM 1 DC-005 DC seat 1 Black line 22 double head tin plating line 18cm 1 3.5 audio outlet 5 feet 1 Tesla coil 0.12/370T (20*60mm) 1 3.5 turn 3.5MM audio extension line 1 Strong double-sided adhesive 1.8*2.5cm 1 Single crystal capacitor 105 (yellow for blue) 1 PCB board 1 Sumber di akses di (Lapak Mas Dedi, 2010 )
Setelah  komponen  diketahui,  maka  selanjutnya  merakit  komponen  di  atas  PCB  yang sudah di sediakan seperti pada Gambar 2 . Selanjutnya setelah dirakit dan disolder maka akan tampak seperti pada Gambar 3 dibawah ini.
Gambar 2 . Blok diagram Mini Tesla Coil 24V-15W (Lapak mas dedi, 2010 )
Gambar 3 . Blok diagram Mini Tesla Coil 24V-15W (Lapak mas dedi, 2010 )
Speaker  kumparan  tesla  plasma  memancarkan  suara  melalui  gelombang  listrik  yang keluarannya.  Alat  ini  dapat  membantu  untuk  memberi  daya  pada  elektronik  dengan mengirimkan listrik darinya ke koil Tesla terdekat. Dengan spesifikasi sebagai berikut:
➢ Dimensi : 38 x 79 mm
➢ Power: 15 W
➢ Power input: DC 15-24 V
➢ Current 1 A, DC 5.5 interface Audio input: 3.5 mm jack
➢ Kemudian akan dilakukan serangkaian tes terhadap lampu yang berbeda merek dan beban dengan  jarak  yang  bervariasi  dan  tes  speaker  yang  dipasang  musik  telepon  genggam (sebagaimana pada Gambar 4 ).
Gambar 4 . Tes dilakukan pada saat pelatihan
Potensial  listrik  dapat  dengan  mudah  diukur  menggunakan  osiloskop.  Dengan mengubungkan kabel grounding dari osiloskop seperti pada Gambar 5 .
Gambar 5 . Tegangan  V~1/r
Data yang diukur cocok dengan kurva :
𝑉 =  𝛼 + 𝛽 𝑑 + 𝑅 (1)
Keterangan :
𝑑 adalah jarak dari kepala coilnya
𝑅 adalah jari-jari
Hasil eksperimen menunjukkan pentingnya menyertakan radius coilnya karena jika terlalu jauh maka tidak akan berfungsi. Nilainya sangat bergantung pada bagaimana koil dibangun dan seberapa besar tegangan baterainya. Beberapa penerapan aplikasi tesla coil antara lain adalah pada tabung vakum, kumparan induksi, perangkat sinar-X medis, alat kesehatan sinar violet- ray, generator ozon, dan pembangkitan tegangan sangat tinggi (Surwade et al., 2017 ) Metode  kegiatan  terdiri  dari  tiga  bagian,  yaitu:  eksplorasi,  elaborasi,  dan  konfirmasi (Mahbub, 2021 ). Pada tahap eksplorasi dilakukan sesi tanya jawab awal tentang wireless electric sejauh mana peserta mengetahui topik yang akan di simulasikan dan pemaparan teori serta tahap praktek yang akan dikerjakan peserta . Tahap elaborasi-konfirmasi dilaksanakan pada saat praktek yang di laksanakan secara berkelompok dan masing-masing kelompok di bombing oleh  tutor  yang  kompeten  di  bidangnya,  agar  pada  saat  pelaksanaan  para  peserta  dapat memahami secara langsung tantangan dan solusi yang di hadapi pada saat praktek.
Tahap  kegiatan  PPM  secara  keseluruhan  adalah  sebagai  berikut,  sebelum  di  mulai pelatihan dilakukan pembagian modul, alat tulis, dan pengisian absen. Dilanjutkan dengan sesi pengenalan teknologi listrik nirkabel dan sesi tanya jawab. Kemudian peserta dibagi menjadi lima  tim  untuk  melakukan  beberapa  instalasi  alat  dan  simulasi.  Setelah  alat  dirancang,  alat tersebut  diuji  untuk  memastikan  alat  berfungsi  sebagaimana  mestinya.  Ada  beberapa pertanyaan dalam tes ini yang akan dijawab melalui uji praktek. Tahap selanjutnya makan siang dan pengisian kuisioner  dan menerima sertifikat pelatihan. Adapun spesifikasi adaptor yang digunakan adalah input: AC100-240V 50/60 Hz dan Output: 24V 1A
Lampu yang akan diuji coba adalah 5 buah dengan variasi beban yang berbeda dan merek yang berbeda. Spefisikasi lampu yang digunakan sebagaimana pada Tabel 2 .

## Tabel 2. Spesifikasi lampu
Lampu 1 :
➢ 3W Hi-bright LED BULD
➢ 97% hemat energi
➢ Merek PESONACOM
Lampu 2 :
➢ 5W LED BULD
➢ 275 Lumen
➢ 85% hemat energi ➢ Merek MYLED
Lampu 3 : ➢ 7W LED BULD
➢ 80% hemat energi
➢ Merek E.S.I.A
Lampu 4 : ➢ 9W LED BULD
➢ 97% hemat energi
➢ Merek PESONACOM
Lampu 5 :
➢ 15W  LED
BULD ➢ Merek PHILIPS Tabel 3 . Pengujian 1,2,3 dengan menggunakan beban lampu 3 watt, 5 watt, 7 watt, 9 watt, dan 15 watt Jarak (cm) Lampu 1 Terang  Redup  Mati 0 … … … 1 … … … 2 … … … 3 … … … 4 … … … 5 … … … Tabel 4 . Pengujian 6 dengan menggunakan speaker terhubung dengan mp3 Speaker Aktif Tidak Aktif … …
Selanjutnya dilakukan diskusi teori dan praktek yang dilakukan untuk pemahaman lebih lanjut mengenai listrik tanpa kabel melalui rangkaian pengujian sebagaimana pada Tabel 3 dan Tabel 4 diatas.
Gambar 6 . Diagram Pelaksanaan Program Pengabdian kepada Masyarakat
Proses  pelaksanaan  program  pengabdian  kepada  masyarakat  dari  awal  sampai  akhir dapat  dilihat  pada Gambar  6 di  atas.  Tahap  pertama  adalah  penyusunan  proposal,  konsep pelatihan, persiapan urusan birokasi ke PKBM dan Puslit UMB. Kemudian dilanjutkan dengan Pembuatan modul, belanja peralatan pelatihan, dan konsumsi. Dilanjutkan dengan pendaftaran peserta pelatihan, pembuatan spanduk, dan sertifikat.

## Hasil dan Pembahasan
Hasil evaluasi pengabdian sebelumnya adalah tidak mudahnya memahami iptek terbaru dalam durasi waktu yang sedikit, perlu di lakukan monitoring secara berkala. Oleh karena itu, pada kegiatan ini dipilih peserta yang sudah match dengan iptek yang dikenalkan dalam durasi
Mulai Pembagian Tugas Merancang Modul Tesla Coil Menyusun Program & Proposal PPM
Pengadaan dan
Pembuatan Modul
Pendaftaran dan Penentuan
Peserta PPM
Workshop Materi & Implementasi Selesai
pelatihan  yang  cukup  singkat.  Tingkat  pemahaman  tidak  terlalu  mendalami,  agar  peserta Sebagian  besar  memahami  iptek  yang  di  paparkan.  Gambaran  pelaksanaan  kegiatan  di laboratorium teknik elektro Universitas Mercubuana Meruya sebagaimana Gambar 7 .
Gambar 7. Kegiatan PPM yang telah dilaksanakan
Setelah pembagian kelas sesuai dengan topik yang di pilih, selanjutnya tutor menjelaskan teori dasar listrik dan prinsip kerja listrik dan sejarah listrik oleh medan magnet. Sesi pertama ini dimulai dengan pembagian modul, atk dan kelompok peserta sesuai dengan paket modul yang  disediakan.  Peserta  mendengarkan  dengan  seksama  sambil  dilakukan  tanya  jawab. Kemudian  penjelasan  komponen  rakitan  listrik  tanpa  kabel  yang  akan  di  rakit,  sebelum  di lakukan  simulasi.  Besaran  listrik  yang  di  simulasikan  termasuk  pada  besaran  yang  kecil, sehingga apabila dalam percobaan ada peserta yang terkena setrum masih bisa di tolerir (tidak berbahaya).
Selama  proses  perakitan  dan  simulasi,  setiap  peserta  di  pantau  oleh  tutor  secara langsung, agar semua tetap terkendali dan terarah. Sehingga apabila ada peserta yang ingin bertanya  mengenai  proses  yang  berlangsung,  mereka  juga  segera  mendapat  jawaban  yang tepat. Agar proses tranfer ilmunya dapat berjalan dengan baik selama pelatihan. Di dalam modul telah  di  sediakan  form  yang  akan  diisi  selama  pengujian  alat  yang  sudah  di  rakit.  Tahap pengujian pertama adalah pengetesan lampu TL dengan beban yang berbeda-beda. Sehingga peserta dapat menganalisa hubungan besaran listrik yang di hasilkan dapat beban yang akan dicover. Selama pelatihan berlangsung, dari mulai pengarahan awal, semua sudah tersusun rapi dalam modul pada Gambar 8 . Begitu juga dengan form pengujian simulasi. Untuk membantu peserta mengetahui agenda yang berjalan selama pelatihan
Gambar 8 . Peserta membaca modul yang sudah di berikan
Gambar 9 . Kegiatan Pelatihan
Pada Gambar  9 terlihat  set  mini  tesla  coil  yang  sudah  di  rakit.  Tesla  coil  disini  dapat sebagai kumparan penerima maupun pengirim. Set listrik tanpa kabel ini tetap menggunakan catu daya listrik dalam prosesnya, terlihat pada lampu yang hidup. Peserta berdiskusi dengan tutor  selama  proses  pelatihan.  Sehingga  proses  transfer  ilmu  dapat  berjalan  dengan  lancar secara langsung ke tiap peserta. Dari mulai proses perakitan, simulasi, pengujian dan analisa hasil pengujian.
Pengarahan  secara  langsung  kontinu  hingga  proses  analisa.  Agar  hasil  analisa  terlihat nyata  kepada  para  peserta  bahwa  secara  teori  dan  pengujian  langsung  besaran  listrik  yang dihasilkan  sinkron.  Pengisian  form  pengujian  dilakukan  tiap  peserta  dengan  beban  yang berbeda-beda.  Mereka  juga  secara  mandiri  mengisi  data  hasil  pengujian  setelah  melakukan simulasi berlangsung.  Setelah semua selesai dikerjakan, selanjutnya di bagikan kuesioner. Agar dapat  dijadikan  bahan  evaluasi  untuk  pelatihan  selanjutnya.  Karena  Pusat  pengabdian masyarakat  UMB  bekerjasama  dengan  Program  studi  teknik  elektro  sekali  setahun  untuk kemajuan  masyarakat  sekitar  sesuai  dengan  MOU  yang  berlaku.  Sehingga  program  yang berkelanjutan ini benar-benar memberikan dampak positif terutama dalam hal mencerdaskan
kehidupan bangsa yang menuju kehidupan digital 4.0.
Sebagai  penghargaan  terhadap  peserta,  dibagikan  sertifikat  karena  sudah  ikut  dalam pelatihan mini tesla coil sebagai pembelajaran listrik tanpa kabel ( wireless electric ). Dan ditutup dengan  poto  bersama  dalam  kelas  bersama  dengan  para  tutor.  Semoga  ilmu  yang  didapat menarik minat peserta  untuk berkecimpung  akan pengetahuan  elektronik  dasar oleh medan magnet.

## Pembahasan dan Evaluasi Pasca Pelatihan
Setelah pelatihan ini, untuk mengetahui tingkat keberhasilan kegiatan ini maka di lakukan kuisoner  pada  setiap  peserta.  Kuesioner  memiliki  pertanyaan  tentang  indicator  peserta, fasilitator, dan metode pelaksanaan PPM melalui pelatihan terangkum pada Tabel 5 , Tabel 6 , dan Tabel 7 .
Tabel 5. Evaluasi Pelatihan dengan Indikator Peserta No. Indikator Ya (%) Tidak (%) 1 Perekrutan,  jumlah  dan  kemampuan  peserta  pelatihan  sudah  sesuai dengan kriteria serta kebutuhan yang ditetapkan. 83 27 2 Kepatuhan  dan  kedisiplinan  peserta  dalam  mengikuti  jadwal  pelatihan yang telah ditetapkan. 70 30 3 Keaktifan dan iniasiatif peserta bagus. 70 30 4 Penguasaan materi pelatihan oleh peserta dengan rentang waktu mulai dari awal pelatihan sampai sekarang berada pada tingkat bagus. 70 30 5 Pelatihan ini sudah sesuai dengan minat dan keinginan  peserta dalam mengembangkan penerapan teknologi ke depan. 70 30 Tabel 6. Evaluasi Pelatihan dengan Indikator Fasilitator / Pelatih No. Indikator Ya (%) Tidak (%) 1 Kemampuan  fasilitator/pelatih  sudah  sesuai  dengan  kriteria  yang ditetapkan berdasarkan kebutuhan untuk pelatihan ini. 80 20 2 Fasilitator berinteraksi dalam kelompok belajar. 80 20 3 Fasilitator menjelaskan materi belajar dengan efektif. 80 20 4 Fasilitator  menggunakan  teknik  yang  paling  efektif  untuk  membantu anda dalam belajar. 80 20 5 Kemampuan fasilitator dalam melakukan presentasi? 80 20 6 Kemampuan fasilitator dalam menggunakan alat bantu presentasi? 80 20 Tabel 7. Evaluasi Pelatihan dengan Indikator Metode No. Indikator Ya (%) Tidak (%) 1 Kebutuhan mengidentifikasi metode pengajaran dan persiapan peralatan serta media pengajaran pada awal pelatihan penuh persiapan. 70 30 2 Strategi belajar yang diterapkan dalam pelatihan tepat sasaran. 100 0 3 Durasi waktu yang digunakan mampu mencapai tujuan pelatihan. 70 30 4 Metode pengajaran yang dilakukan oleh fasilitator/pelatih dalam proses belajar mengajar mampu mencapai tujuan pelatihan. 70 30
Sebelum pelatihan dimulai, seluruh peserta belum memiliki pengetahuan mengenai listrik tanpa  kabel.  Selama  proses  pelatihan,  seluruh  peserta  sudah  memiliki  pengetahuan  dan keterampilan dan merakit sistem tesla coil dan menguji coba pengaruh beban yang berbeda
terhadap  tesla  coil  dalam  jarak  yang  berbeda-beda.  Setelah  pelatihan,  dilakukan  pengiisian kuisioner  dan  hasilnya  diatas  83%  dari  peserta  sesuai  minatnya  dengan  pelatihan  yang diberikan, tetapi hanya di atas 70% yang bisa menyerap pengetahuan tersebut karena hanya dalam  beberapa  jam  saja  pelatihan  berlangsung.  Kemudian  diatas  80%  peserta  merasakan interaksi  dan  keaktifan  dari  tutor/pelatih  selama  pelatihan  berlangsung.  Dari  hasil  evaluasi didapatkan  sebesar  70%  peserta  merasa  pelatihan  ini  berhasil  karena  mampu  mengajarkan cara menggunakan teknologi baru dengan cepat.
Kegiatan evaluasi dan monitoring tidak dapat di pisahkan (Emawati, 2018 ). Evaluasi dari kegiatan sebelumnya adalah tidak mudahnya memahami iptek terbaru dalam durasi waktu yang sedikit, perlu di lakukan monitoring secara berkala. Oleh karena itu, pada kegiatan ini dipilih kegiatan yang peserta yang sudah match dengan iptek yang dikenalkan dalam durasi pelatihan yang cukup singkat. Untuk masuk dalam kategori mendalami, dilakukan bimbingan personal setelah kegiatan ini selesai.

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  pelaksanaan  kegiatan  Pelatihan  Simulasi  Mini  Tesla  Coil  ( wireless electric ) yang dilaksanakan di dormitory laboratorium teknik elektro Universitas Mercu Buana meruya, dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut. Peserta mengerti defenisi, komponen dan merakit secara sederhana mini tesla coil. Peserta menguji besar lumen dari lampu yang di pasang dengan jarak yang berbeda-beda yaitu 0 – 5 cm dari mini tesla coil dengan variasi daya dari 5 watt  -15 watt. Peserta mampu menganalisa secara sederhana hubungan jarak, besar lumen dan beban daya yang dipasang pada mini tesla coil. Peserta antusias dengan kemampuan lain dari mini tesla coil sebagai speaker aktif yang dipasangkan melalui mp3 telepon seluler. Dari seluruh peserta, sebanyak 100% dapat mengikuti pelatihan dengan baik, dan sebanyak 70% mampu memahaminya dengan baik dalam waktu singkat.

## Referensi
Cahyaningsih,  S.  (2016).  Analisa  Dan  Pembuatan  Prototype  Rangkaian  Transfer  Energi  Listrik
Wireless. JURNAL TEKNOLOGI
INDUSTRI , 5 (1), 154 – 178. Diakses di https://journal.universitassuryadarma.ac.id/index.php/jti/article/view/763
Emawati, E. (2018). Penguatan Kapasitas Guru Madrasah Melalui Program Pelatihan Pengembangan Strategi Active Learning Di Madrasah Tsanawiyah Raudhatul Hikam Nw Banyu Urip Praya Barat.
Jurnal Tranformasi, Universitas Islam Negeri Mataram , 14 (2), 91 – 100. https://doi.org/10.20414/transformasi.v14i2.579
Fakhrurozi, J., Pasha, D., Jupriyadi, J., & Anggrenia, I. (2021). Pemertahanan Sastra Lisan Lampung Berbasis  Digital  Di  Kabupaten  Pesawaran. Journal  of  Social  Sciences  and  Technology  for Community Service (JSSTCS) , 2 (1), 27 – 36. https://doi.org/10.33365/jsstcs.v2i1.1068 Farriz, M. B., Din, A., Rahman, A. A., Yahaya, M. S., & Herman, J. M. (2010). A simple design of a mini tesla coil with DC voltage input. Proceedings - International Conference on Electrical and Control Engineering, ICECE 2010 , 4556 – 4559. https://doi.org/10.1109/iCECE.2010.1453
Hasanah, A. W., & Handayani, O. (2017). Witricity (Wireless Electricity). Jurnal Sutet , 7 (1), 14 – 18. https://doi.org/10.33322/sutet.v7i1.170 Herman. (2022). Teknik Elektro Universitas Mercu Buana Membuat Running Text Kegiatan di Sekolah PKBM Wiyata Utama,Jakarta Barat . Diakses di
https://m19news.com/index.php/2022/04/04/tehnik-elektro-universitas-mercu-buana- membuat-ranning-text-kegiatan-si-sekolah-pkbm-wiyata-utamajakta-barat/
Hidayat, R. (2016). Sumber Daya Wireless Untuk Menghasilkan Energi Listrik Terbarukan. SINERGI ,
20 (2), 109 – 114. http://dx.doi.org/10.22441/sinergi.2016.2.004
Johnson, G. L. (2001). Solid State Tesla Coil. In Solid State Tesla Coil (1st ed.).
Krbal,  M.,  &  Siuda,  P.  (2015).  Design  and  Construction  Solution  of  Laboratory  Tesla  Coil. 16th International  Scientific  Conference  on  Electric  Power  Engineering  (EPE) ,  15 – 18. https://doi.org/10.1109/EPE.2015.7161078 Lapak mas dedi. (2010). Aiyima DIY Mini Music Tesla Coil Plasma Speaker Kit 15W 15-24V - Green . https://www.bukalapak.com/p/elektronik/komponen-elektronik/2shujhw-jual-aiyima-diy-mini- music-tesla-coil-plasma-speaker-kit-15w-15-24v-green
Mahbub,  M.  A.  (2021).  Optimalisasi  Penggunaan  Learning  Management  System  (Lms)  Dalam Pembelajaran  Virtual  Untuk  Guru  Di  Lingkungan  Lembaga  Pendidikan  Ma’arif  Nu  Jember.
Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat , 17 (1), 107 – 116. https://doi.org/10.20414/transformasi.v17i1.3055
Ramdhani, Waluyo, & Saodah, S. (2013). Perancangan Dan Realisasi Listrik Wireless Menggunakan Resonant. Jurnal  Reka  Elkomika,  Institut  Teknologi  Nasional , 1 (1),  52 – 56.  Diakses  di https://ejurnal.itenas.ac.id/index.php/rekaelkomika/article/view/111
Rengganis, A. P., & Yulianto, A. (2018). Analytical Thinking Skill in Electromagnetic Induction Concept Using Mini Tesla Coil.
Phys. Comm , 2 (2), 130 – 140. Diakses di https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/pc/article/view/14966
Silalahi, L. M., Simanjuntak, I. U. V., Silaban, F. A., Budiyanto, S., Jatikusumo, D., Ikhsan, M., & Rochendi, A. D. (2020). Pengenalan Komponen Elektronika Raspberry Pi Untuk Kalangan Siswa Dan  Siswi  Di  Kembangan  Utara. Jurnal  Abdimas  ADPI  Sains  dan  Teknologi , 1 (2),  9 – 15. https://doi.org/10.47841/saintek.v1i2.129
Simanjuntak, I. U. V., Agustina, E., Rahmawati, Y., & Salamah, K. S. (2022). Sosialisasi Aplikasi Smith Chart  Dari  Playstore  Android  Untuk  Perhitungan  Impedance  Matching  Circuits  (IMC)  Digital. Jurnal Pengabdian Al-Ikhlas, Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjary , 8 (1),
113 – 122. Diakses di https://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/AIJP/article/view/7810
Simanjuntak, I. U. V., Rahmawati, Y., Agustina, E., & Salamah, K. S. (2022). Speedtest and Ekahau Site  Survey  Application  Training  in  West  Jakarta  Schools  2021. Abdimas  Umtas:  Jurnal Pengabdian  Kepada  MasyarakatLPPM-Universitas  Muhammadiyah  Tasikmalaya , 5 (1),  2020 – 2031. https://doi.org/10.35568/abdimas.v5i1.2074
Surwade, R., Patil, H., Parit, A., & Muley, S. (2017). Design Of Tesla Coil. International Research Journal  of  Engineering  and  Technology(IRJET , 4 (3),  1543 – 1545.  Diakses  di https://www.irjet.net/archives/V4/i3/IRJET-V4I3350.pdf
Tompkins,  N.  (2019).  Miniature  Tesla  Coil  Teaching  Lab. The  Physics  Teacher , 57 (6),  390 – 392. https://doi.org/10.1119/1.5124279
Zuliyanto,  A.  (2017).  Desain  Sistem  Teknologi  Tesla  Coil  untuk  Beban  Lampu.  Diakses  di http://eprints.ums.ac.id/51271/4/bismillah%281%29.pdf