## Kepercayaan Diri dengan Kesiapan Kerja pada Siswa SMKN 1 Kendari
Fadel Muhammad Labide 1 , Nani Restasi Siregar 2 & Citra Marhan 3
Jurusan Psikologi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Halu Oleo Fadelmuh272000@gmail.com 1 , nanirestati.siregar@uho.ac.id 2 , citramarhan@uho.ac.id 3
Abstrak : kepercayaan diri adalah kepribadian yang berupa keyakinan akan kemampuan dan keterampilan  yang  dimiliki  dan  diwujudkan  dalam  tingkah  laku  sehari-hari.  Sedangkan kesiapan  kerja adalah  kondisi  keserasian  antara  kemampuan  fisik,  mental  dan  pengalaman dengan  kapasitas  seseorang  untuk  menyelesaikan  suatu  pekerjaan  sesuai  dengan  ketentuan tertentu. Sampel penelitian ini adalah 97 siswa SMKN 1 Kendari. Alat ukur yang digunakan dalam  penelitian  ini  skala  kepercayaan  diri  dan  skala  kesiapan  kerja  yang  menggunakan metode skala likert. Skala kepercayaan diri memiliki nilai reliabilitas (rxy)= 0,937 terdiri dari 18  aitem,  sedangkan  skala  kesiapan  kerja  memiliki  nilai  reliabilitas  (rxy)=  0,945.  Analisa penelitian  ini  menggunakan  korelasi pearson  product  moment. Berdasarkan  hasil  analisa ditemukan  bahwa  terdapat  hubungan  yang  positif  antara  kepercayaan  diri  dengan  kesiapan kerja dengan nilai r = 0,8622, dengan sig = 0,000. Hal ini menunjukkan bahwa semakin tinggi kepercayaan diri maka semakin tinggi kesiapan kerja.
Kata kunci : kepercayaan diri, kesiapan kerja, siswa
Abstract  :  Self-confidence  is  a  personality  in  the  form  of  belief  in  the  abilities  and  skills possessed  and  manifested  in  daily  behavior.  Meanwhile,  work  readiness  is  a  condition  of harmony  between  physical,  mental  and  experience  abilities  and  a  person's  capacity  to complete  a  job  in  accordance  with  certain  provisions.  The  sample  of  this  research  is  97 students  of  SMKN  1  Kendari.  The  measuring  instrument  used  in  this  study  is  the  self- confidence scale and work readiness scale using the Likert scale method. The self-confidence scale  has  a  reliability  value  (rxy)  =  0.937  consisting  of  18  items,  while  the  work  readiness scale has a reliability value (rxy) = 0.945. The analysis of this study uses the Pearson product moment correlation. Based on the results of the analysis, it was found that there is a positive relationship between self-confidence and work readiness with a value of r = 0.8622, with sig = 0.000. This shows that the higher the self-confidence, the higher the job readiness.
Keywords :  self-confidence, work readiness, students
p-ISSN 2720-930X

## Pendahuluan
Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK) merupakan  salah  satu  jalur  pendidikan formal  yang  bertujuan  untuk  menyiapkan kebutuhan  tenaga  kerja  tingkat  menengah yang  memiliki  pengetahuan,  keterampilan dan  sikap  kerja  sesuai  dengan  kebutuhan lapangan kerja (Muyasaroh, 2013).
Pendidikan  menengah  kejuruan  dirancang dan  dilaksanakan  serta  dievaluasi  secara berkala  dan  disesuaikan  dengan  tuntutan kebutuhan lapangan kerja. Hal ini dilakukan  agar  pengembangan  sumber daya  manusia  yang  dilaksanakan  melalui pendidikan  menengah  kejuruan  dapat berdaya guna tinggi dan mampu meningkatkan produktifitas maka diperlukan usaha-usaha ke arah peningkatan  kualitas  pendidikan  sehingga peserta  didik  dapat  mempersiapkan  diri memasuki dunia kerja (Utami & Hudaniah, 2013).
Lulusan  SMK  saat  ini  masih  belum memiliki  kesiapan  kerja  yang    diharapkan dalam dunia kerja. Hal dikarenakan masih terjadi  kesenjangan  antara  kemampuan lulusan yang belum sesuai standar kualifikasi  dunia  kerja  dan  jumlah  lulusan yang  tidak  sesuai  dengan  pertumbuhan dunia  kerja  sehingga  banyak  terjadi lulusan SMK yang menganggur (Kusumaputri,  2018).  Dalam  memasuki dunia kerja diperlukan kesiapan kerja yang matang  dalam  diri  seseorang,  terutama menyangkut  ciri-ciri  yang  berhubungan dengan  kesiapan  kerja  yaitu  memiliki motivasi,  memiliki  kesungguhan  dan keseriusan,  memiliki  keterampilan  yang cukup, memiliki kedisiplinan (Panji, 2014)
Brady  (2010)  menyatakan  bahwa kesiapan  kerja  berfokus  pada  sifat-sifat pribadi, seperti sifat pekerja dan mekanisme pertahanan seperti, menyelesaikan masalah dan menyesuaikan diri  dengan  perubahan  yang  dibutuhkan dalam  bekerja,  bukan  hanya  untuk mendapatkan  pekerjaan,  tetapi  juga  lebih
dari    itu  yaitu  untuk  mempertahankan suatu  pekerjaan.  Sedangkan  menurut Potgieter & Coetzee (2013)
mendefinisikan  kesiapan  kerja  sebagai susunan  psikososial yang mewakili atribut yang  berhubungan  dengan  karir  yang mendukung  aspek  kognisi  adaptif,  serta meningkatkan  kesesuaian  seseorang  untuk kesempatan kerja yang tepat dan berkelanjutan.
Kesiapan kerja merupakan
keseluruhan kondisi individu yang meliputi  kematangan  fisik,  mental,  dan pengalaman sehingga mampu
melaksanakan suatu kegiatan atau pekerjaan. Kesiapan kerja tergantung pada tingkat  pengalaman  serta  kondisi  mental dan  emosi  yang  meliputi  kemauan  untuk bekerjasama  dengan  orang  lain,  bersikap kritis,  kesediaan  menerima  tanggung jawab, ambisi untuk maju serta kemampuan  menyesuaikan  diri  dengan lingkungan  kerja.  Jadi  seseorang  dapat dikatakan  siap  untuk  bekerja  jika  dalam melaksanakan pekerjaannya dapat dilakukan  dengan  benar  dan  lancar (Dalyono, 1997)
Berdasarkan
penelitian
yang dilakukan  oleh  Nasution  (2021),  kesiapan kerja  menjadi  penting  karena  manusia memiliki  keinginan  untuk  hidup,  untuk memenuhi  kebutuhan  sehari-hari  manusia membutuhkan kerja dan untuk memperoleh pekerjaan dibutuhkan kesiapan  kerja.  Maka,  kesiapan  kerja merupakan  hal  yang  harus  dimiliki  setiap individu  sebelum  memasuki  dunia  kerja. Kesiapan  kerja  berfokus  bukan  hanya untuk  mendapatkan  pekerjaan,  tetapi  juga untuk  mempertahankan  suatu  pekerjaan. Oleh karena itu, penting bagi lulusan SMK memiliki  kesiapan  kerja  yang  tinggi sebagai  bekal  untuk  menghadapi  dunia kerja.
Peneliti  melakukan  wawancara  awal pada  salah  seorang  guru  di  SMKN  1 Kendari  pada  tanggal  12  September  2022
yang  menyatakan  bahwa  jurusan  yang paling    diminati  dan  memiliki  lapangan pekerjaan  yang  banyak  dengan  keahlian yang dimiliki siswa setelah lulus SMK ada pada  jurusan  TKJ  (Teknik  Komputer  dan Jaringan).  Guru  TKJ  juga  mengatakan bahwa  minat  pada  siswa  jurusan  TKJ sangat  minim  dikarenakan  kurangnya kepercayaan  diri  atas  keahlian  yang dimiliki  dan  kurangnya  keberanian  siswa dalam melakukan praktik.
Dari  hasil  wawancara  terhadap  guru Bimbingan Konseling (BK), bahwa kebanyakan siswa memilih untuk lanjut ke perguruan  tinggi  dibanding  lanjut  untuk bekerja  setelah  lulus  SMK.  Hal  ini dikarenakan siswa belum siap menghadapi dunia  kerja  dalam  artian  keahlian  yang dimiliki  siswa  belum  sesuai  dengan keinginan  perusahaan,  serta  kurangnya ilmu yang didapatkan saat sedang melaksanakan  Praktik  Kerja  Lapangan (PKL).  Kurangnya  kepercayaan  diri  dan keterampilan dalam melakukan perkerjaannya  serta  adanya  persaingan yang  begitu  ketat  di  dunia  kerja  membuat kepercayaan  diri  siswa  menjadi  rendah. Berdasarkan  hasil  wawancara  tersebut, maka dapat dilihat bahwa terdapat masalah pada  kepercayaan  diri  siswi  SMK  1 Kendari.  Hal  ini  dapat  dilihat  pada  aspek- aspek  kesiapan  kerja  yang  tidak  terpenuhi menurut  Brady  (2010),  yaitu  tanggung jawab, fleksibilitas, keterampilan, pandangan diri, komunikasi, serta kebersihan diri dan keselamatan.
Salah  satu  faktor  yang  berkontribusi pada kesiapan kerja yaitu kepercayaan diri. Kepercayaan  diri  memiliki  kontribusi positif  terhadap  kesiapan  kerja  siswa, artinya  semakin  tinggi  kepercayaan  diri semakin  tinggi  pula  kesiapan  untuk memasuki  dunia  kerja.  Siswa  dengan kepercayaan  diri  tinggi  akan  mampu menghadapi  situasi  yang  tidak  menentu dan  penuh  tekanan.  Siswa  akan  semakin percaya  diri  dalam  melakukan  tugas  atau
tindakan  yang  diperlukan  untuk  mencapai hasil  tertentu.  Oleh  sebab  itu,  individu dengan  kepercayaan  diri  tinggi  tidak  akan ragu-ragu dalam melakukan pekerjaannya, serta  tidak  mudah  goyah  dengan  kritik orang lain (Utami & Hudaniah, 2013)
Menurut  Poll  dan  Sewell  (2007) kesiapan  kerja  didukung  dengan  refleksi dan evaluasi yang membutuhkan kepercayaan diri. Selain itu, menurut (Lee, 2004)  menyatakan  dalam  menghadapi tantangan  dan  menyelesaikan  masalah membutuhkan pertimbangan dalam mengambil  keputusan  yang  baik  dan kepercayaan diri yang tinggi.
Lauster (2003) mendefinisikan kepercayaan diri secara lebih rinci dimana kepercayaan diri diperoleh dari pengalaman  hidup.  Kepercayaan  diri merupakan  salah  satu  aspek  yang  berupa keyakinan atau kemampuan diri seseorang sehingga tidak terpengaruh oleh orang lain dan  dapat  bertindak  sesuai  kehendak, gembira,  optimis,  cukup  toleran  dan bertanggung jawab. Percaya diri merupakan  rasa  internal,  atau  keyakinan bahwa  kita  dapat  menyelesaikan  berbagai tugas atau tujuan sepanjang hidup (Vanaja &  Gheeta,  2017).  Kepercayaan  diri terbentuk  dan  berkembang  melalui  proses belajar  di  dalam  interaksi  seseorang dengan lingkungannya (Maulida &
Dhania, 2012).
Pada  penelitian  yang  dilakukan  oleh Kusumaputri  (2018),  bahwa  terdapat hubungan  antara  kepercayaan  diri  dengan kesiapan  kerja  pada  siswa  SMKN  X Yogyakarta yang berjumlah 229 responden.  Dari  229  responden  tersebut, 55,6%  menunjukkan  bahwa  siswa  belum memiliki  kesiapan  kerja  yang  matang. Kepercayaan diri memainkan peran penting  pada  kesiapan  kerja.  Kepercayaan diri  juga  dapat  menjadi  bukti  nyata seseorang bertanggung jawab atas pekerjaannya.  Hal  tersebut  dikarenakan, kepercayaan diri mengacu pada
kemampuan  yang  dirasakan  seseorang untuk mengatasi situasi dan untuk memiliki evaluasi diri yang positif.
Penjelasan di atas diperkuat oleh hasil penelitian yang dilakukan oleh Sriwahyuni (2020)  bahwa  terdapat  hubungan  yang signifikan antara  kepercayaan diri dengan kesiapan kerja pada mahasiswa bimbingan konseling  islam  berjumlah  50  mahasiswa. Mahasiswa  yang  memiliki  kepercayaan diri  yang  sudah  matang,  maka  dapat mampu  bersaing  dalam  dunia  kerja.  Hal tersebut  dikarenakan,  kepercayaan  diri mengacu pada kemampuan yang dirasakan seseorang  untuk  mengatasi  situasi  dengan sukses tanpa bersandar pada orang lain dan untuk memiliki evaluasi diri yang positif.
Berdasarkan penjelasan yang didapatkan  di  atas,  peneliti  tertarik  untuk melakukan  sebuah  penelitian  karena  hasil tinjuan  terdahulu  menunjukkan  bahwa belum  banyak  penelitian  yang  meneliti secara  khusus  mengenai  kepercayaan  diri dengan  kesiapan  kerja  siswa.  Oleh  sebab itu,  peneliti  mengangkat  judul  Hubungan Antara Kepercayaan Diri dengan Kesiapan Kerja Siswa SMKN 1 Kendari.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui  apakah  ada  hubungan  antara kepercayaan  diri  dengan  kesiapan  kerja pada siswa SMKN 1 Kendari.

## Metode Penelitian
Penelitian
ini menggunakan
pendekatan  kuantitatif  dengan  desain penelitian korelasional dua variabel.
Penelitian  korelasional  bertujuan  untuk melihat  hubungan  antara  kedua  variabel yang  diteliti.  Penelitian  ini  dilakukan  di SMKN 1 Kendari dengan jumlah populasi 589 siswa. Pengambilan sampel penelitian ini  menggunakan  metode  teknik cluster random  sampling dengan  nilai  kritis  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah 20%.  Maka  sampel  dalam  penelitian  ini adalah 97 siswa.
Data  pada  penelitian  ini  diperoleh berdasarkan hasil penyebaran skala kepercayaan  diri  yang  menggunakan kembali  skala  Kusumaputri  (2018)  yang telah  disusun  berdasarkan  dimensi  yang dikemukakan  oleh  Lauster  (2003) dengan nilai  validitas  berkisar  0,347-0,643,  dan skala  kesiapan  kerja  yang  menggunakan kembali  skala  dari  Nasution  (2021)  yang mengacu berdasarkan dimensi yang dikemukakan  oleh  Brady  (2010)  dengan nilai  validitas  berkisar  antara  0,313-0,600. Kemudian  skala  tersebut  disebar  melalui google form.
Data  pada  penelitian  dianalisis dengan  bantuan  program SPSS  version 25.00 serta menggunakan  teknik  analisis deskriptif dan analisis inferensial. Analisis deskriptif  bertujuan  untuk  menjelaskan nilai rerata, standar deviasi, dan kategorisasi responden. Analisis inferensial digunakan untuk melakukan uji asumsi  dalam  melihat  normalitas  dan linearitas data penelitian.

## Hasil Penelitian dan Pembahasan
Bagian  ini  menjelaskan  hasil  dari penelitian  yang  telah  dilaksanakan.  Hasil ini  diperoleh  berdasarkan  data  dari  97 orang responden. Pada variabel kepercayaan  diri  diperoleh  nilai  terendah 33, nilai tertinggi 72, mean 53 dan standar deviasi  7.  Sedangkan,  pada  variabel kesiapan  kerja  diperoleh  nilai  terendah 103,  nilai  tertinggi  189 mean 146  serta standar deviasi 14.
Tabel 1. Statistik Deskriptif
Variabel N X min X max Mean SD KD 97 33 72 53 7 KK 97 103 189 146 14
Deskripsi  data  pada  tabel  di  atas kemudian dijadikan dasar dalam pengkategorisasian responden dengan mengacu  pada  norma  kategorisasi  oleh Azwar  (2017).  Hasil  analisis  deskriptif pada kepercayaan diri menunjukkan
bahwa  dari  97  responden,  16  orang  yang memiliki  kepercayaan  diri  rendah  dengan presentase  17%,  54  orang  tergolong kategori  sedang  dengan  presentase  56% serta  27  orang  lainnya  berada  di  kategori tinggi dengan presentase 28%.
Tabel 2. Kategorisasi Kepercayaan
Diri N Persentase (%) Kategori 16 17% Rendah 54 56% Sedang 27 28% Tinggi Sedangkan kesiapan kerja
menunjukkan  bahwa  dari  97  orang responden,  22  orang  memiliki  kesiapan kerja  rendah  dengan  presentase  23%, kemudian  46  orang  tergolong  kategori sedang  dengan  presentase  47%  dan  29 orang  tergolong  ke  dalam  kategori  tinggi dengan presentase 30%.
Tabel 3. Kategorisasi Kesiapan Kerja
N Persentase (%) Kategori 22 23% Rendah 46 47% Sedang 29 30% Tinggi Hasil uji normalitas dengan menggunakan Test of Normality Kolmogorov-Smirnov
menunjukkan bahwa  data  terdistribusi  secara  normal dengan  nilai  signifikansi  0,336  untuk variabel  kepercayaan  diri  dan  nilai signifikansi 0,336 untuk variabel kesiapan kerja.
Tabel 4. Uji Normalitas Variabel K-S P Keteran gan KD 0,94 0,336 Normal KK 0,94 0,336 Normal
Hasil  uji  linearitas  menggunakan Deviation  from  linearity menunjukkan bahwa  variabel  kepercayaan  diri  dan kesiapan  kerja  memiliki  hubungan  yang linear dengan nilai signifikansi 0,536.
Tabel 5. Uji Linearitas
P Kepercayaan Diri X Kesiapan Kerja Deviation from linearity 0,536
Hasil  uji  hipotesis  menggunakan teknik  korelasi Pearson  Product  Moment antara  variabel  kepercayaan  diri  dengan kesiapan kerja menunjukkan nilai signifikansi  sebesar  0,000  dan  nilai  (r) sebesar  0,862.  Nilai  signifikansi  yang lebih  kecil  dari  0,05  serta  nilai  (r)  yang positif  menunjukkan  bahwa  terdapat hubungan  positif  antara  kepercayaan  diri dengan  kesiapan  kerja  pada  siswa  SMKN 1  Kendari.  Hal  ini  berarti  semakin  tinggi kepercayaan  diri  pada  siswa  SMKN  1 Kendari  maka  semakin  tinggi  pula kesiapan  kerjanya,  begitu  pula  sebaliknya semakin  rendah  kepercayaan  diri  siswa SMKN  1  Kendari  semakin  rendah  pula kesiapan kerjanya, dengan begitu hipotesis pada  penelitian  ini  yang  mengatakan bahwa terdapat hubungan antara kepercayaan  diri  dengan  kesiapan  kerja pada siswa SMKN 1 Kendari.
Tabel 6. Hasil Uji Hipotesis Sig/p Koefisien Korelasi N 0,000 0,862 ** 97 Hasil analisis menunjukkan bahwa ada hubungan  antara  kepercayaan  diri  dengan kesiapan  kerja  pada  siswa  SMKN  1 Kendari.  Koefisien  korelasi  yang  bernilai positif  memiliki  arti  bahwa  hubungan antara  variabel  kepercayaan  diri  dan kesiapan  kerja  bersifat  positif,  yaitu semakin  tingggi  kepercayaan  diri  siswa kesiapan kerja. Sebaliknya semakin rendah kepercayaan  diri  semakin  rendah  pula kesiapan kerja.
Berdasarkan hasil analisis
menggunakan  metode  korelasi person product moment , diketahui bahwa terdapat hubungan  antara  kepercayaan  diri  dengan kesiapan  kerja  pada  siswa  SMKN  1 Kendari.  Hal  ini  menandakan  bahwa
p-ISSN 2720-930X
tingkat  kepercayaan  diri  siswa  tergolong tinggi  maka  tingkat  kesiapan  kerja  siswa tergolong  tinggi  pula.  sebaliknya  semakin rendah  kepercayaan  diri  semakin  rendah pula kesiapan kerjanya. Hasil dari pengujian  tersebut  dapat  dikatakan  bahwa hipotesis yang diajukan pada penelitian ini diterima. Hasil penelitian ini juga didukung  dari  uji  asumsi  yang  dilakukan, yaitu pada uji normalitas yang menunjukkan  bahwa  sebaran  data  pada variabel  kepercayaan  diri  dan  kesiapan kerja  berdistribusi  normal.  Pada  uji linieritas  juga  menunjukkan  bahwa  kedua variabel  dalam  penelitian  ini  bersifat liniear.
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan bahwa  kesiapan  kerja  yang  terjadi  pada siswa  SMKN  1  Kendari  berada  pada kategori  sedang.  Hal  ini  menunjukkan bahwa  sebanyak  46  siswa  SMKN  1 Kendari  memiliki  kesiapan  kerja  dengan presentase  sebesar  47%.  Selanjutnya, tingkat  kepercayaan  diri  yang  dirasakan oleh  siswa  SMKN  1  Kendari  sebagian besar  berada  pada  kategori  sedang,  yaitu sebanyak  54  orang  dengan  presentase sebesar 56%.
Hasil  penelitian  ini  sesuai  dengan penelitian Kusumaputri (2018) yang menyimpulkan  bahwa  terdapat  hubungan positif  antara  kepercayaan  diri  dengan kesiapan  kerja  siswa  Sekolah  Menengah Kejuruan.  Mengungkapkan  hasil  bahwa siswa cukup mampu menyelesaikan masalah  dan  dapat  menyesuaikan  diri dalam  lingkungan  kerja.  Hasil  penelitian Andrianus  (2020)  menyimpulkan  bahwa terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara efikasi  diri  dengan  kesiapan  kerja  yang mengindikasikan  bahwa  semakin  tinggi efikasi  diri  dalam  diri  individu  maka semakin siap individu untuk berkerja.
Menurut Brady (2010), kesiapan kerja berfokus  pada  sifat-sifat  pribadi,  seperti sifat  pekerja  dan  mekanisme  pertahanan yang  dibutuhkan,  bukan  hanya  untuk
mendapatkan  pekerjaan,  tetapi  juga  lebih dari itu yaitu untuk mempertahankan suatu pekerjaan. Hal ini sejalan dengan pendapat yang  dikemukakan  oleh  Nasution  (2021), kesiapan  kerja  menjadi  penting  karena manusia  memiliki  keinginan  untuk  hidup, untuk  memenuhi  kebutuhan  sehari-hari manusia  membutuhkan  kerja  dan  untuk memperoleh pekerjaan dibutuhkan kesiapan  kerja.  Maka,  kesiapan  kerja merupakan  hal  yang  harus  dimiliki  setiap individu  sebelum  memasuki  dunia  kerja. Kesiapan  kerja  berfokus  bukan  hanya untuk  mendapatkan  pekerjaan,  tetapi  juga untuk mempertahankan suatu pekerjaan.
Kepercayaan  diri  memiliki  kontribusi positif  terhadap  kesiapan  kerja  siswa, artinya  semakin  tinggi  kepercayaan  diri semakin  tinggi  pula  kesiapan  untuk memasuki  dunia  kerja.  Siswa  dengan kepercayaan  diri  tinggi  akan  mampu menghadapi  situasi  yang  tidak  menentu dan  penuh  tekanan.  Siswa  akan  semakin percaya  diri  dalam  melakukan  tugas  atau tindakan  yang  diperlukan  untuk  mencapai hasil  tertentu.  Oleh  sebab  itu,  individu dengan  kepercayaan  diri  tinggi  tidak  akan ragu-ragu dalam melakukan pekerjaannya, serta  tidak  mudah  goyah  dengan  kritik orang lain (Kusumaputri, 2018).
Kepercayaan  diri  menurut  (Lauster, 2003) merupakan keyakinan atau kemampuan  diri  seseorang  sehingga  tidak terpengaruh  oleh  orang  lain  dan  dapat bertindak sesuai kehendak, gembira, optimis, cukup toleran dan tanggungjawab. Kepercayaan diri terbentuk dan berkembang  melalui  proses  belajar  di dalam interaksi seseorang dengan lingkungannya (Maulida & Dhania, 2012).
Kepercayaan diri pada dasarnya adalah  sikap  yang  memungkinkan  kita untuk  memiliki  persepsi  positif  dan realistis  tentang  diri  kita  dan  kemampuan kita  yang  ditandai  oleh  atribut  pribadi seperti  ketegasan,  optimisme,  antusiasme, kasih  sayang,  kebanggaan,  kemandirian,
kepercayaan, kemampuan untuk menangani kritik dan kematangan emosional  (Goel  &  Aggarwal,  2012).
Sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan oleh  Sriwahyuni  (2020)  bahwa  terdapat hubungan yang signifikan antara kepercayaan  diri  dengan  kesiapan  kerja pada  mahasiswa  bimbingan  konseling islam. Mahasiswa yang memiliki kepercayaan diri yang sudah matang, maka dapat  mampu  bersaing  dalam  dunia  kerja. Hal tersebut dikarenakan, kepercayaan diri mengacu pada kemampuan yang dirasakan seseorang  untuk  mengatasi  situasi  dengan sukses tanpa bersandar pada orang lain dan untuk memiliki evaluasi diri yang positif.

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  dapat disimpulkan  bahwa  ada  hubungan  positif antara  kepercayaan  diri  dengan  kesiapan kerja  pada  siswa  SMKN  1  Kendari. Semakin  tinggi  kepercayaan  diri  yang dimiliki  siswa  maka  semakin  tinggi  pula kesiapan kerja. Sebaliknya semakin rendah kepercayaan  diri  semakin  rendah  pula kesiapan kerjanya.

## Daftar Pustaka
Andrianus, I. J. (2020). Efikasi diri dengan kesiapan  kerja  pada  siswa  kelas  xii di smk x. Jurnal Ilmiah Psikologi . 8 (4), 572-578.
Anoraga,  P.  (2014). Psikologi  kerja . Jakarta: Rineka Cipta.
Azwar.  S.  (2017). Metode  penelitian psikologi . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Brady,  R.  P.  (2010).  Work  readiness inventory: administrator’s guide. Job Information  Seeking  and  Training (JIST) Works . 1-16.
Dalyono.  (1997). Psikologi  pendidikan .
Jakarta: Rineka Cipta
Goel,  M.  &  Aggarwal,  P.  (2012).  A comparative study of self confidence of single child and child with sibling. International Journal of Research in Social Sciences . 2(3). 89-98.
Kusumaputri,  R.  Y.  (2018).  Hubungan antara  kepercayaan  diri  dengan kesiapan kerja siswa sekolah menengah kejuruan (SMK). ( Skripsi ). Universitas Islam
Indonesia.
Lauster,  P.  (2003). Tes  kepribadian  (alih bahasa:  D.H.  Gulo) .  Jakarta:  PT.
Bumi Aksara.
Lee,  A.  (2004). 101  Cara  menumbuhkan percaya  diri  anak  (usia  balita sampai  remaja) .  Jakarta:  PT.  Elex Media Komputindo.
Maulida,  S.  R.  &  Dhania,  D.  R.  (2012). Hubungan  antara  kepercayaan  diri dan  dukungan  orang  tua  dengan motivasi  berwirausaha  pada  siswa smk. Jurnal  Psikologi  Undip .  11(2),
1-9.
Muyasaroh,  H.  B.  (2013).  Pengaruh Pengalaman  Praktik  Kerja  Industri dan  Locus  of  Control  terhadap Kesiapan  Kerja  Siswa  Kelas  XII SMK N 1 Surakarta. Jupe UNS . 1(1),
1-11.
Nasution,  M.  A.  (2021). Hubungan  antara self  efficacy  dengan  kesiapan  kerja pada siswa kelas xii sekolah menengah kejuruan kehutanan pekanbaru. ( Doctoral  dissertation ). Univesitas  Islam  Negeri  Sultan Syarif Kasim Riau.
Panji, A. (2014). Psikologi kerja . Jakarta : Rineka Cipta.
Poll, L. D. & Sewell, P. (2007). The key to employability: developing a practical model  of  graduate  employability.
p-ISSN 2720-930X
Journal  of  Education  and  Training . 49(4). 277-289.
Potgieter,  I.,  &  Coetzee,  M.  (2013).
Employability attributes
and
personality preferences of postgraduate  business  management students. Journal of Industrial Psychology/SA Tydskrif vir Bedryfsielkunde . 39(1), 1 - 10. Sriwahyuni, C. (2020). Hubungan kepercayaan  diri  terhadap  kesiapan kerja mahasiswa bimbingan konseling islam angkatan tahun 2016 fakultas
dakwah
dan
ilmu komunikasi  UIN  suska  pekanbaru riau.  ( Skripsi ).  Universitas  Islam
Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Utami, Y. G. D. & Hudaniah. (2013). Self efficacy dengan kesiapan kerja siswa sekolah  menengah  kejuruan. Jurnal
Ilmiah  Psikologi  Terapan .   1(1),  40- 52.
Vanaja, Y.,  & Geetha, D. (2017). A study on  locus  of  control  and  self confidence  high  school  students. Internasional  Journal  of  Research Granthaalayah . 5(7), 598–602. https://doi.org/10.29121/granthaalay ah.v5.i7.2017.2167.