## Kehidupan sosial remaja pengguna narkotika, psikotropika dan zat adiktif di Surabaya

## The social life of youth users of narcotics, psychotropics, and addictive substances in Surabaya
Fuad Bachtiar 
Departemen Sosiologi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Airlangga Surabaya, 60286, Jawa Timur, Indonesia E-mail corresponding author: fuad.bachtiar-2014@fisip.unair.ac.id

## Abstrak
Penyalahgunaan  narkotika,  psikotropika  dan  zat  adiktif  (NAPZA)  di  kalangan  remaja  merupakan  salah  satu bentuk kenakalan yang dilakukan oleh remaja. Terdapat fakta bahwa beberapa remaja pengguna NAPZA di Kota Surabaya  tidak  terlihat  seperti  pecandu  NAPZA,  mereka  memiliki  kontrol  emosi  untuk  mengelabuhi  orang  di sekitarnya, kemudian saat berada pada kelompok pengguna ia akan berperilaku bebas. Perilaku seperti ini dapat dikatakan  merupakan  sebuah  dramaturgi  belaka.  Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif.  Penelitian berada  di  Kota  Surabaya.  Informan  sebagai  subjek  penelitian  dipilih  dengan  cara snowball dan  diperoleh sebanyak  lima  informan.  Teori  atau  perspektif  teoritis  yang  digunakan  dalam  studi  ini  adalah  kerangka  teori dramaturgi  oleh  Erving  Goffman.  Hasil  penelitian  menunjukkan  kehidupan  sosial  remaja  pengguna  NAPZA memiliki perbedaan sikap dan perilaku pada saat berada di lingkungan sekolah dan di lingkungan rumah untuk menutupi  identitas  bahwa  dirinya  merupakan  seorang  pengguna.  Manajemen  kesan  pun  dilakukan  dengan sebaik mungkin seperti tidak akan membocorkan identitas diri pada orang yang baru dikenal. Berdasarkan hasil temuan  data  cenderung  mampu  membedakan  sikap  dan  perilaku,  bahwa  remaja  pengguna  NAPZA  dalam berperilaku dalam lingkungan kelompok pengguna dan di luar kelompok pengguna NAPZA.
Kata Kunci: remaja; NAPZA; kehidupan sosial; perbedaan perilaku; identitas ganda

## Abstract
It is a known fact that youth users of narcotics, psychotropics, and addictive substances (NAPZA) in Surabaya are unlike others: they have emotional control  to trick people around him into thinking that they are not drug users. They only show their drug problems among their peers of users. It is a mere stage act. This research was done in the area of Manukan, Tandes, and other western parts of Surabaya  using a qualitative approach. Five informant  were  selected  using  snowball  sampling.  Collecetd  data  were  then  analyzed  using  the  framework  of dramaturgy  theory  by  Erving  Goffman.  Results  of  the  study  show  that  the  social  life  of  NAPZA  users  are differentiated  according  to  the  surroundings.  Users  perform  particular  attitude  and  behavior  to  cover  their identity  as  users  in  schools  and  homes—different  to  those  they  show  within  group  of  other  users.  In  addition, they carefully execute impression management so as to not disclose their identity to new people.
Keywords: youth; drugs; social life; behavioral differences; double identity

## Pendahuluan
Penggunaan NAPZA di Jawa Timur dalam kurun waktu tiga tahun terakhir mengalami fluktuasi yang signifikan (Nur’artavia 2017; Prasetyo & Prawiradiredja 2019). Hal itu dapat dibuktikan dari laporan hasil  media online merdeka.com bahwa pada tahun 2017 total pengguna  narkoba di  kalangan pelajar Surabaya  meningkat.  Sejak  tahun  2016  ke  tahun  2017  terjadi  peningkatan  signifikan  sebesar  118 pelajar  positif  mengkonsumsi  narkoba.  Data  tersebut  disampaikan  oleh  AKBP  Suparti  kepala  BNN Kota  Surabaya.  Dalam  pernyataan  tersebut  AKBP  Suparti  menjelaskan  bahwa  besaran  angka penyalahgunaan narkoba pada remaja di Jawa Timur terutama di Kota Surabaya cenderung  meningkat dibandingkan  tingkat  kabupaten.  Alasan  remaja  menggunakan  NAPZA  adalah  rasa  ingin  tahu  atau coba-coba dan  bersenang-senang. Dari data BNN kecenderungan penyerangan narkoba di tahun 2015 cukup tinggi, kemudian tahun 2016 turun, dan di tahun kembali 2017 naik.
NAPZA  merupakan  singkatan  dari  narkotika,  psikotropika,  dan  zat  adiktif.  Jenis  narkotika  di antaranya  adalah  heroin,  opium,  ganja,  morfin,  dan  kokain.  Jenis  psikotropika  di  antaranya  ekstasi,
sabu,  amfetamin,  dan  pil  koplo.  Sedangkan  zat  adiktif  lainnya  adalah  alkohol,  inhalas  (lem,  tinner, bensin, penghapus cat kuku), tembakau, dan kafein (UU 35 Tahun 2009 tentang Narkoba). Sementara itu,  narkotika  ada  tiga  golongan.  Golongan  pertama  adalah  untuk  pengembangan  ilmu  misal:  heroin, kokain,  ganja,  golongan  kedua  adalah  untuk  pengobatan  misal:  morfin  dan  ketiga  adalah  gabungan keduanya  (Purwatiningsih  2001).  Namun  seiring  perkembangan  Narkotika  ini  adalah  jenis  NAPZA yang  paling  marak  disalahgunakan  khususnya  pada  kalangan  remaja  (Simanungkalit  2012;  Suyatna 2018).
Sementara itu, remaja adalah mereka yang mengalami fase-fase perkembangan selama masa hidupnya. Papilia, Old, Feldman (2009:206) mengungkapkan bahwa remaja adalah transisi perkembangan antara masa  kanak-  kanak  dan  masa  dewasa  yang  mengalami  perubahan  besar  pada  fisik,  kognitif  dan psikososial. Individu dikatakan remaja apabila individu tersebut telah berumur antara 12 tahun hingga 22 tahun (Agustiani, 2006:29). Batasan usia remaja  menurut WHO (2007) adalah 12-24 tahun. Masa pertumbuhan  remaja  seringkali  diwarnai  dengan  munculnya  karakteristik  yang  disebut  “krisis identitas”  (Oleś  2016;  Kroger  2017).  Masa  individu  harus  memutuskan  siapa  dia,  apa  yang  dia lakukan,  dan  apa  yang  dilakukan  dalam  hidupnya.  Akibatnya  remaja  sangat  peka  terhadap  stress, frustasi,  dan  konflik.  Hal  itu  dapat  dimungkinkan  terjadi  karena  pada  proses  tersebut  remaja mengalami pergolakan dalam jiwanya untuk mencari jati diri (Star 2010).
Perkembangan  yang  dilalui  remaja  mencakup  hal  kognitif  maupun  psikososial  yang  dapat mempengaruhi  kehidupan  remaja  dalam  bertindak  dan  berperilaku  (Baumister  &  Muraven  1996; Marcia  2010).  Dinamika  psikososial  pada  kehidupan  remaja  dapat  mempengaruhi  perilaku  dan pergaulannya. Adapun pergaulan dikalangan remaja pada umumnya mempunyai dampak yang positif ataupun negatif bagi remaja tersebut. Apabila remaja dapat memilih teman yang memberikan dampak positif dalam berperilaku maka remaja akan berperilaku sesuai dengan norma sosial yang ada (Crocetti 2017).  Namun  sebaliknya  apabila  pergaulan  yang  dipilih  remaja  tersebut  memiliki  dampak  negatif maka akan memberikan dampak buruk pula dalam kehidupan sosial remaja.
Perubahan penyesuaian diri pada remaja tergantung dari kecepatan remaja melakukan penyesuaian diri pada  lingkungan  sosial  yang  dipilih  oleh  remaja  untuk  menghabiskan  waktu  luang  yang  dimilikinya (McBrien  et  al.  2017;  Young  2018).  Perubahan  dari  perilaku  sosial  remaja  tersebut  bisa  membuat remaja  menjadi  individu yang lebih  kreatif dan  memiliki  dampak  yang baik bagi diri remaja ataupun teman remaja, begitu pula sebaliknya dapat membuat remaja melakukan perubahan lingkungan sosial seperti  melakukan  perilaku  yang  tidak  sesuai  dengan  norma  sosial  yang  ada  atau  merugikan  dirinya dan lingkungannya (Septanto 2019). Remaja lebih  banyak berada di luar rumah dengan teman- teman sebaya sehingga pengaruh teman-teman sebaya pada sikap, pembicaraan, minat, penampilan, maupun perilaku lebih besar daripada pengaruh keluarga (Spencer et al. 2001; Burrow & Hill 2011). Perilaku remaja  yang  lebih  memilih  untuk  menghabiskan  waktu  bersama  dengan  teman  sebaya  adalah  salah satu  proses  yang  dilalui  remaja  dalam  memilih  dan  memilah  teman  pergaulan.  Remaja  akan  merasa nyaman  bersama  dengan  teman  apabila  mempunyai  minat  dan  perilaku  yang  sama  (Hurlock 1996:213).
Tidak  hanya  dengan  lingkup  sosial  yang  mengalami  perubahan,  namun  juga  sebenarnya  minat  pada remaja juga berubah (Phinney et al. 1990). Dalam masa remaja, minat yang dibawa dari masa kanak- kanak  berkurang  dan  diganti  oleh  minat  yang  lebih  matang.    Hal  ini  dikarenakan  pada  tahap remaja, tanggung  jawab  pribadi  akan  lebih  besar  dibandingkan  pada  saat  masa  kanak-kanak.  Sebagai tambahan, Hurlock (1996:217) menemukan bahwa pengalaman juga membantu remaja untuk menilai minatnya  secara  lebih  kritis  dan  untuk  mengetahui  mana  hal  yang  benar-  benar  lebih  penting  bagi dirinya.
Terdapat  fakta  bahwa  beberapa remaja  usia  sekolah  SMP  dan  SMA  di  Kota  Surabaya  menggunakan NAPZA  jenis pil  dan  miras yang paling banyak  ditemui (Pina & Soedirham 2015; Madyaratri 2017; Sari  2018).  Berdasarkan  data  BPS  tahun  2017,  bahwa  kenakalan  yang  dilakukan  remaja  kategori konsumsi  NAPZA  terutama  narkoba  khususnya  di  kecamatan  Tandes  adalah  terbesar,  sebagaimana data  BPS  tahun  2017  sebagai  berikut  jenis  tindak  pidana  atau  kriminalitas  paling  menonjol  yang
dilakukan  oleh  para  remaja  adalah  tindak  pidana  pencurian.  Perbuatan  tindak  pidana  pencurian dilakukan oleh sebanyak 120 remaja atau sekitar 60 persen dari keseluruhan remaja nakal. Kemudian bahwa jenis tindak pidana menonjol lainnya berturut-turut adalah tindak pidana narkoba (9,5 persen), perkosaan/pencabulan  (6  persen),  kecelakaan  lalu  lintas  yang  mengakibatkan  kematian  orang  lain  (5 persen), pengeroyokan (4 persen) dan penganiayaan (4 persen).
Hal ini berarti bahwa tindak  kriminal  konsumsi  narkoba/NAPZA berat pada kategori tertinggi  kedua setelah  pencurian  (Unayah  &  Sabarisman  2016).  Dan  dari  9,5%  tersebut,  3%  penyumbang  terbesar pengonsumsi  napza  merupakan  dari  kecamatan  Tandes.  Akan  tetapi,  remaja  ini  memiliki  kontrol emosi  dan  kepribadian  yang  cukup bagus  dan  mengelabuhi  orang (Santoso & Silalahi 2000). Saat di sekolah  beberapa  remaja  tersebut  bersikap  baik,  berteman  dengan  siapapun  dan  menutupi  bahwa dirinya merupakan seorang pengguna NAPZA, kemudian saat berada pada pergaulan kelompoknya  di luar sekolah yakni kelompok pengguna ia akan berperilaku bebas, berkata sebanyak mungkin bahkan hal-hal yang tidak jelas pun dibahasnya.
Perilaku  seperti  ini  dapat  dikatakan  merupakan  sebuah  dramaturgi  belaka.  Dapat  disebut  bahwa lingkungan  sekolah  merupakan front  stage pengguna  dimana  ia  akan  memberikan  kesan  yang  baik, mengendalikan audiens (guru,  teman  sekolah)  sebaik  mungkin,  dalam  sekolah  ia  akan  menciptakan manajemen  kesan  yang  baik.  Sedangkan  lingkungan  pergaulan  pengguna  merupakan back  stage dimana pengguna akan sangat jauh berbeda perilaku,  interaksi  nya  dibandingkan  dengan front stage . Berdasarkan  paparan  data  tersebut,  maka  studi  ini  berusaha  mengkaji  bagaimana  kehidupan  sosial remaja penggunaan NAPZA dalam kehidupan lingkungan serta bagaimana perilaku remaja pengguna NAPZA di lingkungan kelompok pengguna dan di luar lingkungan kelompok pengguna.
Dramaturgi  adalah  teori  seni  teater  yang  dicetuskan  oleh  Aristoteles  dalam  karya  agungnya  Poetic (350  SM)  yang  di  dalamnya  terdapat  kisah  paling  tragis  Oedipus  rex  dan  menjadi  acuan  bagi  dunia teater, drama, dan perfilman sampai saat ini (Halliwell 1998; Kirby 2018). Kemudian  dikembangkan oleh  Erving  Goffman  Margaret,  seorang  sosiolog  interaksionis  dan  penulis  melalui  pendekatan sosiologis.  Dia  menyempurnakan  lebih  praktis  dalam  bentuk  interaksi  simbolik  tentang  kehidupan sosial sehari-hari yang  kemudian termanifestasi dalam bukunya The Presentation of Self in Everyday Life dan menjadi terkenal sebagai salah satu sumbangan terbesar bagi teori ilmu sosial.
Pada perkembangannya, dramaturgis begitu banyak dikenal dan dijadikan sebagai bentuk komunikasi lainnya dalam kehidupan sehari-hari manusia. Teori dramaturgis mejelaskan bahwa identitas manusia adalah  tidak  stabil  dan  setiap  identitas  tersebut  merupakan  bagian  kejiwaan  psikolog  yang  mandiri. Identitas  manusia  bisa  berubah-ubah  tergantung  dari  interaksi  dengan  orang  lain.  Dalam  dramaturgi, interaksi sosial dimaknai sama dengan pertunjukan teater. Manusia adalah aktor yang berusaha untuk menggabungkan  karakteristik  personal  dan  tujuan  kepada  orang  lain  melalui  pertunjukan  dramanya sendiri. Dalam  mencapai tujuan tersebut, menurut konsep  dramaturgi  manusia akan  mengembangkan perilaku-perilaku yang mendukung perannya tersebut.
Di  dalam sosiologi  naturalis, individu  dilihat sebagai  aktor yang  melakukan tindakan semata sebagai tanggapan  langsung  terhadap  rangsangan  sosial  yang  melembaga.  Sesuai  dengan  gambaran  manusia yang  determinis.  Maka  isu  tentang  penafsiran  atau  pemaknaan  yang  diberikan  interaksi  sosial dilewatkan  begitu  saja  sesuai  model  naturalistik.  Teori  Goffman  sebagaimana  teori  Homans, menanggapi individu (bukan struktur yang lebih besar) sebagai suatu analisa. Akan tetapi beda dengan Homans,  Goffman  tidak  menggunakan  teori  ilmiah  lainnya,  karena  Goffman  menggunakan  analogi drama dan teater. Pembahasan lebih lanjut ini ia tulis dalam bukunya yang berjudul The Presentation of  Self  in  Everyday  Life ,  pada  tahun  1959  yang  membahas  secara  mendalam  tentang  bagaimana individu  tampil  di  dunia  sosial.  Sebagaimana  dalam  penelitian  ini  akan  membahas  dua  peran  remaja sebagai penyalahgunaan NAPZA dan sebagai remaja dalam masyarakat sosialnya.
Selayaknya pertunjukan  drama, sang aktor drama kehidupan  juga harus mempersiapkan kelengkapan pertunjukan.  Kelengkapan  yang  dimaksud  ini  antara  lain  memperhitungkan  setting,  kostum, penggunaan kata (dialog) dan tindakan non verbal lain, hal ini tentunya bertujuan untuk meninggalkan
kesan  yang  baik  pada  lawan  interaksi  dan  memuluskan  jalan  mencapai  tujuan.  Erving  Goffman mengistilahkan tindakan  di atas dalam  istilah Impression Management. Goffman  juga  melihat bahwa ada  perbedaan  acting  yang  besar  saat  aktor  berada  diatas  panggung (front  stage) dan  dibelakang panggung (back stage) drama kehidupan. Kondisi acting di front stage adalah adanya penonton  yang melihat  kita  dan  kita  sedang  berada  dalam  kegiatan  pertunjukan.  Saat  itu  kita  berusaha  untuk memainkan peran kita sebaik- baiknya agar penonton memahami tujuan dari perilaku kita.
Perilaku  kita  dibatasi  oleh  konsep-konsep  drama  bertujuan  untuk  membuat  drama  yang  berhasil. Sedangkan back stage adalah keadaan dimana kita berada dibelakang panggung dengan kondisi bahwa tidak  ada  penonton.  Sehingga  kita  dapat  berperilaku  bebas  tanpa  memperdulikan  plot  perilaku bagaimana  yang  harus  kita  bawakan.  Erving  Goffman  mendalami  dramaturgi  dari  segi  sosiologis. Beliau menggali segala macam perilaku interaksi yang kita lakukan dalam pertunjukan kehidupan kita sehari-hari yang menampilkan diri kita sendiri dalam cara yang sama dengan cara actor menampilkan karakter orang lain dalam sebuah pertunjukan drama.
Cara  yang  sama  ini  mengacu  kepada  kesamaan  yang  berarti  ada  pertunjukan  yang  ditampilkan. Goffman mengacu pada pertunjukan sosiologi, pertunjukan yang terjadi di masyarakat untuk memberi kesan  yang  baik  untuk  mencapai  tujuan,  ini  adalah  penerimaan  penonton  akan  manipulasi.  Bila seorang  aktor  berhasil,  maka  penonton  akan  melihat  aktor  sesuai  sudut  yang  memang  ingin diperlihatkan  oleh  aktor  tersebut.  Aktor  akan  semakin  mudah  untuk  membawa  penonton  untuk mencapai  tujuan  dari  pertunjukan  tersebut.  Ini  dapat  dikatakan  sebagai  bentuk  lain  dari  komunikasi, karena komunikasi sebenarnya adalah alat untuk mencapai tujuan.

## Metode Penelitian
Berdasarkan masalah  yang diteliti, penelitian ini  menggunakan  metode kualitatif. Bogdan dan Taylor (dalam  Moleong  2000)  mendefinisikan  metode  kualitatif  sebagai  prosedur  penelitian  yang menghasilkan deskripsi berupa kata- kata tertulis atau lisan dari orang- orang dan perilaku yang dapat diamati.  Penelitian  ini  mengambil  lokasi  di  kota  Surabaya  bagian  Barat,  yaitu  di  wilayah  Manukan, Tandes.
Dalam  penelitian  ini,  teknik  penentuan  informan  menggunakan  teknik snowball. Untuk  menghindari terjadinya  kesalahan  dalam  memilih  informan,  peneliti  menetapkan  beberapa  kriteria  antara  lain:  (1) Remaja  pengguna  NAPZA  (2)  Informan  berada  pada  tahap  usia  remaja  akhir  penurut  tahap perkembangan remaja oleh Erikson serta WHO dengan mnetapkan batasan usia 17-21 tahun, pada usia tersebut  gejolak  jiwa  remaja  sudah  cukup  stabil  untuk  selanjutnya  akan  beralih  pada  tahap perkembagan  individu  dewasa.  Dengan  menggunakan  teknik snowball ,  diharapkan  peneliti  dapat memperoleh  informasi  yang  banyakberdasarkan  petunjuk  dari  informan  pertama  serta  membangun kepercayaan  kepada  informan  selanjutnya  dari  informan  kunci  yang  pertama  kali  peneliti  jumpai. Setelah informasi  dari informan pertama sudah  dirasa cukup  maka peneliti bertemu  dengan  informan selanjutnya  yang  sesuai  dengan  kriteria  yang  diteliti  terkait  dengan  fokus  permasalahan  pada penelitian ini, hingga informasi yang peneliti ingin ketahui terpenuhi.
Teknik pengumpulan data yang dilakukan diantaranya adalah mengumpulkan data melalui wawancara langsung secara mendalam ( indepth interview ) dengan menggunakan pedoman  wawancara ( interview guide )  dan  observasi.  Teknik  pengumpulan  data  didasarkan  pada  percakapan  intensif  dengan  suatu tujuan untuk menjawab fokus penelitian berdasarkan jawaban yang diperoleh dari informan penelitian.
Kegiatan  analisis  data  terdiri  dari  tiga  alur  kegiatan  yang  terjadi  bersamaan,  yaitu  reduksi  data, penyajiandata,  penarikan  kesimpulan.  Reduksi  data  dapat  diartikan  sebagai  proses  pemilihan, pemusatan perhatian pada penyederhanaan, pengabstraksian, dan transformasi data kasar yang muncul dari catatan-catatan tertulis  dilapangan. Setelah  melalui proses reduksi  dan penyajian  data, kemudian peneliti melakukan verifikasi dan menarik kesimpulan dengan mencari makna dari setiap gejala yang diperoleh di lapangan.

## Hasil dan Pembahasan
Sebelum  berinteraksi  dengan  orang  lain,  seseorang  pasti  akan  mempersiapkan  perannya  terlebih dahulu, atau kesan yang ingin ditangkap oleh orang lain (Tseëlon 1992; Smith 2006). Kondisi ini sama dengan apa yang dunia teater katakan sebagai “breaking character”. Dengan konsep dramaturgis dan permainan peran yang dilakukan oleh manusia, terciptalah suasana-suasana dan kondisi interaksi yang kemudian  memberikan  makna  tersendiri  (Meyrowitz  1990).  Munculnya  permaknaan  ini  sangat tergantung pada latar belakang sosial masyarakat itu sendiri. Terbentuklah kemudian masyarakat yang mampu beradaptasi dengan berbagai suasana dan corak kehidupan.
Masyarakat  yang  tinggal  dalam  komunitas  heterogen  perkotaan,  menciptakan  panggung-panggung sendiri  yang  membuatnya  bisa  tampil  sebagai  komunitas  yang  bisa  bertahan  hidup  dengan keheterogennya. Begitu juga dengan masyarakat yang homogenya pedesaan, menciptakan  panggung- panggung  sendiri  melalui  interaksinya,  yang  terkadang  justru  membentuk  proteksi  sendiri  dengan komunitas  lainnya.  Apa  yang  dilakukan  masyarakat  melalui  konsep  permainan  peran  adalah  realitas yang  terjadi  secara  alamiah  dan  berkembang  sesuai  perubahan  yang  berlangsung  dalam  diri  mereka (Brissett  &  Edgley  2005).  Permainan  peran  ini  akan  berubah-  ubah  sesuai  kondisi  dan  waktu berlangsungnya.  Banyak  pula  faktor  yang  berpengaruh  dalam  permainan  peran  ini,  terutama  aspek sosial psikologis yang melingkupinya.
Erving  Goffman  mengistilahkan  tindakan  tersebut  dalam  istilah Impression  Management (Goffman 1959) . Goffman  juga  melihat  bahwa  ada  perbedaan  acting  yang  besar  saat  actor  berada  diatas panggung (front  stage) dan  dibelakang  panggung (back  stage) drama  kehidupan.  Kondisi acting di front  stage adalah  adanya  penonton  yang  melihat  kita  dan  kita  sedang  berada  dalam  kegiatan pertunjukan.  Saat  itu  kita  berusaha  untuk  memainkan  peran  kita  sebaik-  baiknya  agar  penonton memahami tujuan dari perilaku kita. Pada penelitian ini, perilaku pada frontstage ditunjukan informan pengguna NAPZA dengan tetap membatasi serta mengontrol diri untuk tidak kelewatan dalam bergaul dengan  teman  pengguna  lainnya.  Temuan  data  pada  penelitian  ini  menunjukkan  perilaku  atau acting yang dilakukan kepada teman, orang lain, lingkungan keluarga, dll yaitu berperilaku seperti biasanya, mempunyai  teman  di  kelas  atau  teman  kuliah,  mengikuti  kegiatan  social,  tetap  sopan  dengan  orang yang  lebih  tua,  tetap  menjalin  interaksi  ramah  dengan  tetangga  lingkungan  tempat  tinggal,  dan  lain- lain, namun informan tetap membatasi jumlah teman yang dimiliki.
Seperti  informan  ABO  yang  di  mana  dalam  berinteraksi  ABO  tidak  menunjukkan  karakter  bahwa dirinya merupakan seorang pemakai NAPZA, tetap berinteraksi dengan tetangga, pemuda sebaya dan memiliki rasa sopan kepada orang yang lebih tua. Bahkan ABO turut aktif dalam kegiatan pemuda di wilayah  ia  tinggal  seperti  panitia  tujuh  belas  ataupun  pada  saat  gotong  royong  kerja  bakti  komplek. Kemudian  informan  DIO  yang  memiliki  relasi  yang  lebih  luas  dan  tidak  hanya  berteman  sesama pengguna  maupun  teman  sekolah  tapi  dirinya  juga  memiliki  pertemanan  di  luar  jaringan  tersebut. Misalnya  berteman  dengan  kelompok  motor,  berteman  dan  bergabung  dalam  kelompok  Surabaya peduli. Selanjutnya, informan ESA yang tidak menutup diri bahkan aktif dalam kelompok sosial serta menjadi  supporter  atau  pendukung  aktif  klub  Persebaya  Surabaya.  Selain  itu  di  sekolahnya,  ia  juga sering  menjadi  pemimpin  supporter  pertandingan  olahraga.  Berbeda  dengan  infoman  BEG  dan  CSN yang cenderung membatasi pertemanan namun masih tetap menutupi identitasnya sebagai pengguna di teman-temannya,  BEG  juga  dari  bentuk  fisiknya  sama  sekali  tidak  menjukkan  kalau  seorang pengguna.  CSN  juga  dari  bentuk  fisik  atau  postur  tubuhnya  tidak  menampakkan  seorang  pengguna NAPZA karena informan CSN melakukan olahraga rutin yaitu gym setiap dua minggu sekali.
Kelima informan pada penelitian  ini hampir sama ketika berada di lingkungan keluarga, pertemanan, lingkungan  sekolah,  komunitas  sosial,  lingkungan  tetangga,  dan  lingkungan  lainnya.  Action  atau acting  yang  dilakukan  sebagai  pengguna  NAPZA  dengan  mengaktualisasikan  diri,  melebur,  atau membaur  seolah-olah  tidak  menjadi  atau  sebagai  seorang  pengguna  NAPZA.  Tindakan  yang dilakukan  kelima  informan  pada  penelitian  ini  seperti  dalam  teori  Dramaturgi  yaitu Impresion Management pada aktor yang berada pada frontstage. Action atau acting ini dijalankan dengan sebaik mungkin  agar  dapat  diterima  dan  tidak  diketahui  publik  dengan  menciptakan  kesan  yang  baik  pada
oranglain. Berbagai acting yang ditemukan dalam temuan data pada penelitian ini yaitu pada informan ABO  dan  informan  BEG  yang  ketika  berada  pada  lingkungan  sekolah  atau  pertemanan  dengan kelompok  yang  bukan  pengguna,  informan  menunjukkan  sikap  seperti  remaja  normal  biasanya mempunyai banyak teman dengan menjadi pribadi yang sesuai karakter yang dimiliki seperti bercanda dengan teman-temannya, bermain bersama, nongkrong bersama, mengerjakan tugas sekolah atau tugas kelompok  bersama,  dsb.  Namun  informan  ABO  dan  BEG  tetap  menutupi  fakta  bahwa  informan seorang pengguna NAPZA, agar dapat diterima di kelompok pertemanan tersebut.
Sedangkan back  stage adalah  keadaan  di  mana  kita  berada  di  belakang  panggung  dengan  kondisi bahwa tidak ada penonton. Sehingga kita dapat berperilaku bebas tanpa memperdulikan plot perilaku bagaimana  yang  harus  kita  bawakan.  Erving  Goffman  mendalami  dramaturgi  dari  segi  sosiologis.  Ia menggali segala macam perilaku interaksi yang kita lakukan dalam pertunjukan kehidupan kita sehari- hari  yang  menampilkan  diri  kita  sendiri  dalam  cara  yang  sama  dengan  cara  aktor  menampilkan karakter orang lain dalam sebuah pertunjukan drama.
Cara  yang  sama  ini  mengacu  kepada  kesamaan  yang  berarti  ada  pertunjukan  yang  ditampilkan. Goffman mengacu pada pertunjukan sosiologi, pertunjukan yang terjadi di masyarakat untuk memberi kesan  yang  baik  untuk  mencapai  tujuan,  ini  adalah  penerimaan  penonton  akan  manipulasi.  Bila seorang  aktor  berhasil,  maka  penonton  akan  melihat  aktor  sesuai  sudut  yang  memang  ingin diperlihatkan  oleh  aktor  tersebut.  Aktor  akan  semakin  mudah  untuk  membawa  penonton  untuk mencapai  tujuan  dari  pertunjukan  tersebut.  Ini  dapat  dikatakan  sebagai  bentuk  lain  dari  komunikasi, karena komunikasi sebenarnya adalah alat untuk mencapai tujuan.
Pada back  stage yang  dilakukan  oleh  kelima  informan  dalam  penelitian  ini  adalah  dengan  menjadi pribadi  yang  lebih  bebas,  terlihat  karakter  asli  yang  dimiliki,  tidak  memainkan  peran,  dan  bahkan mempunyai sisi yang sangat berbeda jauh ketika berada pada front stage yaitu menjadi lebih petakilan, banyak  tingkah  dan  bahkan  menjadi  pribadi  yang  mudah  marah  atau  tersulut  emosi.  Efek  yang disebabkan  karena  NAPZA  adalah  menyebabkan  informan  ketika  tidak  sadarkan  diri  karena  telah mengkonsumsi NAPZA  menjadi  emosional,  mudah  marah bahkan  membuat onar.  Seperti  yang telah dijelaskan  bahwa  salah  satu  informan  dalam  penelitian  ini  menjadi  pribadi  yang  bebas  ketika  tidak berada pada front stage yaitu informan ESA yang sering  menjadi  emosional  dan suka membuat onar ketika sedang berada pada back stage atau pada kelompok sesama pengguna NAPZA.
Perilaku  remaja  pengguna  NAPZA  di  daerah  Surabaya  berdasarkan  teori  dramaturgi  Erving  Gofman adalah  memang  menggunakan  skenario  dalam  kehidupan  sehari-harinya,  yang  mana  seperti  dalam lingkup  pertemenan  sekolah,  kelompok  belajar,  dsb.  Remaja  pengguna  NAPZA  menciptakan manajemen  kesan  untuk  menutupi  realita  sebagai  pengguna  agar  dapat  diterima  dengan  baik  dalam lingkungan pertemanan sekolah dan lain sebagainya. Hal tersebut yang dinamakan dengan dramaturgi front stage, dan remaja pengguna NAPZA di Surabaya ketika sudah tidak  dalam lingkup pertemanan sekolah, lingkungan kelompok belajar, dll. Cenderung berperilaku yang berbeda dari panggung depan atau front  stage ,  remaja  pengguna  NAPZA  di  Surabaya  lebih  mengeluarkan  karakter  yang  dimilki, lebih merasa bebas, dan bahkan di luar kendali. Hal tersebut dinamakan remaja pengguna pada posisi back stage atau panggung belakang, dimana remaja pengguna NAPZA sudah tidak harus memainkan peran  dan  memberikan  kesan  yang  baik  pada  teman-temannya  karena  sudah  tidak  dalam  panggung teater.

## Simpulan
Kehidupan sosial remaja pengguna NAPZA di kota Surabaya, memiliki perbedaan sikap dan perilaku tersebut  karena  untuk  menutupi  identitas  bahwa  dirinya  merupakan  seorang  pengguna,  manjamen kesan  pun  dilakukan  dengan  sebaik  mungkin  seperti  tidak  akan  membocorkan  identitas  diri  pada orang yang baru dikenal. Pada teori Goffman Dramaturgi bahwa ada perbedaan acting yang besar saat actor berada  diatas panggung (front stage) dan  dibelakang panggung (back stage) drama kehidupan. Perilaku  pada front  stage ditunjukkan  kelima  informan  adalah  menjaga  sikap  sebaik  mungkin  agar tidak  terlihat  sebagai  pengguna  NAPZA,  dengan  memperlihatkan,  memanipulasi,  mengatur  perilaku
sedemikan  rupa  supaya  dapat  membaur  sebaik  mungkin  dan  dapat  terlihat  seperti  remaja  normal kebanyakan juga diharapkan bisa diterima  oleh lingkungan atau kelompok sekolah, pertemanan, dan lain-lain.  Pada back  stage yang  dilakukan  oleh  kelima  informan  dalam  penelitian  ini  adalah  dengan menjadi  pribadi  yang  lebih  bebas,  terlihat  karakter  asli  yang  dimiliki,  tidak  memainkan  peran,  dan bahkan  mempunyai sisi  yang sangat berbeda jauh ketika berada pada front stage yaitu menjadi lebih banyak gurauan, banyak tingkah dan bahkan menjadi pribadi yang mudah marah atau tersulut emosi.

## Daftar Pustaka
Baumeister  RF  &  Muraven  M  (1996)  Identity  as  adaptation  to  social,  cultural,  and  historical context. Journal of adolescence 19 (5):405-416.
Brissett  D  &  Edgley  C  (Eds.)  (2005) Life  as  theater:  A  dramaturgical  sourcebook.  Transaction Publishers.
Burrow  AL  &  Hill  PL  (2011)  Purpose  as  a  form  of  identity  capital  for  positive  youth adjustment. Developmental psychology 47 (4):1196.
Crocetti  E  (2017)  Identity  formation  in  adolescence:  The  dynamic  of  forming  and  consolidating identity commitments. Child Development Perspectives 11 (2):145-150.
Goffman E (1959) The Presentation of Self in Everyday Life. New York: Anchor Books. Halliwell S (1998) Aristotle's poetics. University of Chicago Press. Kirby JT (2018) Updating Aristotle: A New Norton Critical Edition of the Poetics.
Kroger J (2017) Identity development in adolescence and adulthood. In Oxford research encyclopedia of psychology.
Marcia JE (2010) Life transitions and stress in the context of psychosocial development. In Handbook of stressful transitions across the lifespan (pp. 19-34). Springer, New York, NY.
McBrien  J,  Dooley  K  &  Birman  D  (2017)  Cultural  and  academic  adjustment  of  refugee  youth: Introduction to the special issue. International Journal of Intercultural Relations 60:104-108.
Madyaratri SA (2017) Motif perilaku  menyimpang remaja dengan  kasus penyalahgunaan narkoba di Kota Surabaya. Paradigma: Jurnal Online Mahasiswa S1 Sosiologi UNESA 5 (1).
Meyrowitz J (1990) Redefining the situation: Extending dramaturgy into a theory of social change and media effects. Beyond Goffman: Studies on communication, institution, and social interaction, 65-97.
Moleong LJ (2014) Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nur’artavia  MR  (2017)  Karakteristik  pelajar  penyalahguna  NAPZA  dan  jenis  NAPZA  yang digunakan di Kota Surabaya. The Indonesian Journal of Public Health 12 (1):27-38.
Oleś M (2016) Dimensions  of identity and subjective  quality  of  life  in adolescents. Social indicators research 126 (3):1401-1419.
Phinney  JS,  Lochner  BT  &  Murphy  R  (1990) Ethnic  identity  development  and  psychological adjustment in adolescence. Sage Publications, Inc.
Pina  N,  Soedirham  O  (2015)  Dukungan  pemerintah  dalam  mencegah  penyalahgunaan  narkoba  di Kota  Surabaya. Jurnal  Promkes:  The  Indonesian  Journal  of  Health  Promotion  and  Health Education 3 (2):171-182.
Prasetyo  IJ,  Prawiradiredja  S  &  Jusnita  RAE  (2019)  Patterns  of  Therapeutic  Communication  in Rehabilitation Institution for the Narcotics  Users in East Java, Indonesia. Journal  of Drug and Alcohol Research 8 (2):1-8.
Purwatiningsih S (2001) Penyalahgunaan narkoba di Indonesia. Populasi 12 (1).
Merdeka  Online  (2017)  Jumlah  pengguna  narkoba  di  kalangan  pelajar  Surabaya  meningkat. https://www.merdeka.com/peristiwa/tahun-2017-jumlah-pengguna-narkoba-di-kalangan-pelajar -surabaya-meningkat.html. Diakses pada Sabtu, 20 Januari 2018 Pukul 19.25 WIB.
Santoso  T  &  Silalahi  A  (2000)  Penyalahgunaan  narkoba  di  kalangan  remaja:  Suatu perspektif. Indonesian Journal of Criminology 1 (1):4232.
Sari  DM  (2018)  Peran  kader  anti  penyalahgunaan  narkoba  berbasis  pelajar  oleh  Badan  Narkotika Nasional  Surabaya. Jurnal  Promkes:  The  Indonesian  Journal  of  Health  Promotion  and  Health Education 5 (2):128-140.
Septanto  A  (2019)  Perilaku  menyimpang  masyarakat  penjudi  merpati  di  Surabaya.  Jurnal  Sosiologi Dialektika 14 (2):126-131.
Simanungkalit  P  (2012)  Model  Pemidanaan  yang  ideal  bagi  korban  pengguna  narkoba  di  Indonesia. Yustisia Jurnal Hukum 1 (3).
Smith G (2006) Erving Goffman. Routledge.
Spencer MB, Noll E, Stoltzfus J & Harpalani V (2001). Identity and school adjustment: Revisiting the “acting white” assumption. Educational Psychologist 36 (1):21-30.
Suyatna  U  (2018)  Evaluasi  kebijakan  narkotika  pada  34  provinsi  di  Indonesia.  Sosiohumaniora  20 (2):168-176.
Tseëlon  E  (1992)  Is  the  presented  self  sincere?  Goffman,  impression  management  and the postmodern self. Theory, Culture & Society 9 (2):115-128.
Unayah N, Sabarisman M (2016) Fenomena kenakalan remaja dan kriminalitas. Sosio informa 1 (2). Young K (2018) Personality and problems of adjustment. Routledge.