## Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan (JISIP)
Vol. 7 No. 1 Januari 2023 e-ISSN : 2656-6753, p-ISSN: 2598-9944 DOI: 10.58258/jisip.v7i1.4312/http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JISIP/index

## Analisis Perilaku Bullying Antar Siswa Yang Mengakibatkan Terjadinya Perubahan Tingkah Laku
Rinna Kasenda 1 , Elshaday Supit 2 , Nelsa Tonapa 3 , Angela Kojoh 4 Sintike Lini 5 , Serinalin Asare 6

## Program Studi Bimbingan Konseling, Universitas Negeri Manado
Article Info Abstrak Article history: Accepted: 29 Desember 2022 Publish: 20 Januari 2023 Lingkungan sekolah adalah lingkungan yang seharusnya nyaman dan aman bagi para peserta  didik  untuk  belajar  karena  adanya  guru  yang  mengawasih  kegiatan  yang dilakukan peserta didik, akan tetapi banyaknya berita atau informasi yang beredar yaitu tindakan  bullying  dalam  kalangan  peserta  didik.  Bullying  adalah  sebuh  tindakan kekerasan yang  dilakukan pelaku kepada korban yang memiliki kekuasaan lebih atas orang  lain.  Hadil  observasi  dan  wawancara  kepada  salah  satu  peserta  didik  di  Kota Tomohon  mendapatkan  bahwa  tindakan  bullying  yang  dialami  yaitu  verbal  seperti mengatai dan memberikan istilah banci kepada korban dan fisik yaitu menyoreti muka korban  dengan  alat  tulis  menulis.  Para  pelaku  melakukan  tindakan  bullying  karena merasa bahwa korban adalah teman dekatnya dan merasa bahwa tidak akan melakukan perlawanan karena tindakan tersebut dianggap sebagai candaan.

## Keywords:
Bullying, Peserta didik, Teman Dekat,
Lingkungan Sekolah

## Article Info
Abstract Article history: Accepted: 29 Desember 2022 Publish: 20 Januari 2023 The  school  environment  is  an  environment  that  should  be  comfortable  and  safe  for students to learn because there are teachers who supervise the activities carried out by students, but there is a lot of news or information circulating, namely acts of bullying among students. Bullying is an act of violence committed by the perpetrator against the victim who has more power over other people. Hadil's observations and interviews with one of the students in Tomohon City found that the acts of bullying experienced were verbal, such as cursing and giving effeminate terms to the victim, and physical, namely scratching  the  victim's  face with  a writing utensil.  The  perpetrators  carry  out  acts  of bullying because they feel that the victim is a close friend and feel that they will not put up a fight because this action is considered a joke.
This is an open access article under the Lisensi Creative Commons Atribusi- BerbagiSerupa 4.0 Internasional
Corresponding Author: Rinna Yuanita Kasenda Program Studi Bimbingan Konseling, Universitas Negeri Manado rinnakasenda@unima.ac.id

## 1. PENDAHULUAN
Anak  yang  masuh  pada  usia  remaja  menimbulkan  rasa  keingintahuan  dan  rasa  ingin mencoba  berbagai  hal  baik  secara  verbal  maupun  langung.  Hal  tersebut  dapat  memicu  para remaja ikut dalam pergaulan yang kurang baik dan mereka bisa mendapatkan hal itu dari sumber manapun seperli lingkungan sosial, sekolah, keluarga bahkan sosial media. Menjadi tantangan yang  sangat  besar  bagi  remaja  untuk  memilih  hal  yang  dilakukan  sesuai  dengan didikan  dari lingkungan yang ada.
Perlindungan  anak  dari  pihak  pemerintah  seperti  adanya  undang-undang  tentang perlindungan anak dan kekerasan pada anak. Perlindungan anak dari pihak keluarga contohnya dengan memberikan kasih sayang orang tua kepada anak, menghindari tindak kekerasan pada anak. Perlindungan anak dari pihak masyarakat contohnya masyarakat ikut berpartisipasi dalam menegakkan peraturan perlindungan anak, tidak melakukan kekerasan pada anak. Sedangkan, perlindungan  anak  dari  pihak  sekolah contohnya dengan memastikan tidak adanya kekerasan antara siswa maupun kekerasan yang  dilakukan  guru  kepada  siswa,  adanya  penanganan  yang
baik ketika adanya perilaku kekerasan di lingkungan sekolah (Jelita, 2021)
Sekolah seharusnya merupakan tempat yang nyaman dan aman untuk para peserta didik belajar, beraktifitas, saling menghargai terhadap sesama teman dan guru. Pendidikan merupakan sebuah  sarana  untuk  para  peserta  didik  agar  menunjang  perkembangan  potensi  yang  ada, pendidikan  bertujuan agar  memberikan  pemberdayaan  yang  cepat  atau  sebagai alternatif  dari berbagai bidang bagi siswa yang ada.
Banyaknya peserta didik yang masih belum sepenuhnya mendapatkan perlindungan dari berbagai pihak terutama sekolah. Dari informasi yang beredar banyaknya kekeresan yang sering ditemukan dalam lingkungan sekolah. Kekerasan anak dapat diidentifikasikan sebagai sebuah hal yang menimpah seseorang secara fisik maupun mental. Hel itu memberikan kerugian dan ancaman terhadap kesejahteraan anak (Suyanto, 2013)
Bullying merupakan tindakan kekerasan yang biasanya didapatkan dalam lingkup peserta didik yang dilakukan oleh pelaku baik secara individu maupun kelompok yang memiliki sebih kekuaasaan  terhadap  orang  lain  atau  korban  yang  dianggap  lebih  lemah.  Jika  di  bahasakan dengan Bahasa Indonesia, bullying memiliki arti yaitu intimidasi dapat diartikan secara umum tindakan  bullying  terjadi  karena  adanya  ketidak  seimbangan  dari  berbagai  pihak  baik  secara kekuasaan maupun kekuatan antara pelaku dan korban.
Peserta didik yang mendapatkan perlakuan bullying baik secara verbal maupun langung pastinya  memiliki  dampak  yang  sangat  menyusahkan  bagi  diri  korban  seperti  dampak  psikis timbulkan dari diri korban seperti kondisi beradaptasi yang buruk dengan teman kelas atau orang baru dikenal bahkan dapat memberikan efek jangka panjang bagi korban tersebut. Kemudian yang  bisa  timbul  dalam  dari  korban  seperti  siswa  menjadi  pendiam  atau  murung,  merasa ketakutan, mudah cemas, mengalami ketidak nyamanan atau kegelisahan yang tidak wajar dan bahkan tidak ingin melanjutkan sekolah.

## 2. METODE PENELITIAN
Penelitian ini  menggunakan metode kualitatif  dengan  desain  studi  kasus,  karena sesuai dengan sifat dan tujuan peneliti yang ingin memperoleh bukan menguji hipotesis tetapi berusaha mendapat  gambaran  yang  nyata  mengenai  “Analisis  perilaku  bullying  antar  siswa  yang mengakibatkan terjadinya perubahan tingkah laku di SMK Kristen 2 Tomohon”.
Penelitian dilaksanakan di SMK Kristen 2 Tomohon. Dimana kami melakukan observasi yang dilakukan pada tanggal 07 November 2022, dan wawancara pada tanggal 09 November 2022.  Penelitian  ini  melibatkan  peserta  didik  SMK  Kristen  2  Tomohon  sebagai  informan penelitian.
Data penelitian yaitu keterangan yang didapat ketika melakukan penelitian di lapangan dan dijadikan dasar analisis atau kesimpulan. Data dalam penelitian ini yaitu perilaku bullying antar siswa yang mengakibatkan terjadinya perubahan tingkah laku di SMK Kristen 2 Tomohon.
Sumber data primer yang digunakan dalam penelitian yaitu  data tentang segala sesuatu mengenai perilaku bullying yang mengakibatkan perubahan tingkah laku pada korban, dimana korban  tersebut  adalah  siswa  kelas  X.  Data  sekunder  diperoleh  dari  wawancara  siswa  atau korban yang mengalami bullying di SMK Kristen 2 Tomohon.
Dikarenakan  di  sekolah  tersebut  tidak  ada  ruang  BK  maka  wawancara  dilakukan  pada ruangan  yang  tidak  digunakan  pada  waktu  itu,  dengan  hanya  mengundang  satu  peserta  didik sebagai informan. Wawancara dilakukan secara terstruktur sebagai teknik pengumpulan data.
Pengambilan  dokumentasi  dilakukan  pada  saat  wawancara  berlangsung.  Peneliti menggunakan instrument penelitian dengan memberikan pertanyaan kepada siswa yang sedang diwawancarai.

## 3. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Istilah  Bullying  adalah  sebuah  serapan  dari  bahasa  Inggris,  dari  kata  bully  artinya “penggertak” orang yang lebih lemah. Pada beberapa tahun yang lalu kata atau istilah bullying belum  familiar  dalam  telinga  masyarakat  karena  belum  memiliki  arti  kata  yang  tepat  dalam
bahasa indonesia. Istilah bullying yang seringkali untuk mengambarkannya yaitu penindahan, pengucilan,  pengeroyokan  dan  intimindasi.  Bullying  adalah  tindakan  agresif  yang  dilakukan secara  sengaja  dan  sadar  yang  melibatkan  ketidak  seimbangan  kekuasaan  atau  kekuatan (Masdin, 2013).
Bullying adalah sebuah hal yang tidak diinginkan oleh korban, tindakan agresif dilingkup anak  sekolah  yang  menimbulkan  ketidak  seimbangan  kekuasaan  sangat  nyata  dirasakan  oleh anak  sekolah  apalagi  korban.  Bullying  bisa  saja  terjadi  pada  jam  sekolah,  tempat  sepih, diperjalanan  menuju  sekolah  maupun  pulang  sekolah.  Perilaku  bullying  dapat  terjadi  ketika seorang  atau  kelompok  terus  menyakiti  orang  yang  lebih  lemah,  memukul,  menendang, menggunakan nama panggilan yang tidak pantas, menghina, menyebarkan fitnah. Hal tersebut dapat menimbulkan rasa takut dan tegang, serta korban merasa malas untuk datang di sekolah karena tindakan yang dia dapatkan dari pelaku tersebut.
Tindakan Bullying yang dirasakan oleh peserta didik merupakan tindakan kekerasan yang biasanya  dilakukan  oleh  pelaku  baik  secara  individu  maupun  kelompok  yang  memiliki kekuaasaan  terhadap  orang  lain  atau  korban  yang  dianggap  lebih  lemah.  Jika  di  bahasakan dengan Bahasa Indonesia, bullying memiliki arti yaitu intimidasi dapat diartikan secara umum tindakan  bullying  terjadi  karena  adanya  ketidak  seimbangan  dari  berbagai  pihak  baik  secara kekuasaan maupun kekuatan antara pelaku dan korban.
Peserta didik yang mendapatkan perlakuan bullying baik secara verbal maupun langung pastinya  memiliki  dampak  yang  sangat  menyusahkan  bagi  diri  korban  seperti  dampak  psikis timbulkan dari diri korban seperti kondisi beradaptasi yang buruk dengan teman kelas atau orang baru dikenal bahkan dapat memberikan efek jangka panjang bagi korban tersebut. Kemudian yang  bisa  timbul  dalam  diri  korban  seperti  siswa  menjadi  pendiam  atau  murung,  merasa ketakutan, mudah cemas, mengalami ketidak nyamanan atau kegelisahan yang tidak wajar dan bahkan tidak ingin melanjutkan sekolah.
Bentuk  Bullying  hasil  dari  wawancara  kepada  subjek  terdapat  3  bentuk  bullying  yaitu verbal, non verbal atau fisik dan psikologis. Bullying verbal merupakan bentuk bullying dengan ucapan daripelaku kepada korban, bullying fisik merupakan adanya sentuhan antara pelaku dan korban. Bullying psikologis merupakan bullying yang tidak terlihat dengan mata tanpa tatapan yang jeli karena bullying psikologis hanya dapat diketahui pelaku dan korban. Nt mengalami bullying  verbal  dan  bullying  psikologi.  Nt  sering  di  ejek  seperti  siswa  yang  sering  bergaul dengan  cewekdan  bahkandi  katai  dengan  kata  bencong.  Hal  tersebut  sesuai  dengan  pendapat Sejiwa  yang  telah  di  paparkan,  ada  beberapa  jenis  dan  wujud  bullying,  tapi  secara  umum, praktik-praktik bullying dapat dikelompokkan ke tiga kategori : Bullying fisik, bullying verbal, dan bullying mental/psikologis (Sejiwa, 2008).
Bentuk  bullying  fisik  yaitu  :  Memukul,  mencubit,  mendorong,  menarik,  menampar. Bentuk bullying verbal yaitu : Memaki, menghina, meneriaki, menuduh, menyoraki, menggosip, memfitnah.  Sedangkan  bentuk  bullying  psikologis  yaitu:  Mendiamkan,  mengucilkan, memelototi,  mempermalukan.  Dari  beberapa  paparan  di  atas  peneliti  dapat  menyimpulkan bahwa bentuk bullying yang dialami korban subjek merupakan bentuk bullying verbal, fisik, dan psikologis. Nt mengalami bentuk bullying verbal ejekan dan bentuk bullying psikologis yaitu dijauhi  oleh  teman  dekat  sudah  tidak  di  panggil  kalau  ada  main  games  online  dan  bentuk bullying fisik mencoret muka pelaku dengan tipe. Hal ini sesuai dengan pendapat (Sejiwa, 2008) bahwa bentuk bullying terbagi menjadi tiga yaitu bullying fisik, bullying verbal, dan bullying psikologis. Sama hal nya dengan bentuk bullying yang dikemukakan oleh Sullivan, meskipun bullying tebagi menjadi dua bentuk yakni perilaku bullying secara fisik dan non-fisik. Namun dalam  bentuk  bullying  non  fisik  merupakan  bentuk  bullying  verbal  dan  non  verbal,  bentuk bullying  verbal  yakni  meledek,  mengancam,  menghasut.  Bentuk  bullying  non  verbal  yaitu menatap, menakuti, mengasingkan. 2. Faktor Bullying Hasil dari wawancara dapat dikeatahui bahwa  Nt  subjek  sebagai  korban  bullying  mempunyai  ciri  kepribadian  pemalu  dan  sering bergaul dengan perempuan. 3. Dampak Bullying Korban bullying mengakui bahwa dampak dari bullying yang dialami nya adalah mengalami trauma dan bahkan depresi.
Kurangnya pemahaman peserta didik tentang dampak perilaku bullying serta faktor dalam diri siswa menyebabkan maraknya perilaku bullying yang ada. Ditambah lagi dengan kurangnya perhatian guru tentang bullying yang terjadi di lingkungan sekolah seperti masih menganggap bahwa  bullying  hanya  guyonan  dan  hanya  kenakalan  anak  pada  umumnya.  Peran  guru seharusnya dapat memberikan pemahaman pada anak tentang perilaku bullying secara mendetail dan mendalam, agar meminimalisir perilaku bullying. Faktor verbal bullying yang terjadi pada kalangan siswa ada dua macam yaitu bentuk verbal bullying berdasarkan nama panggilan dan bentuk verbal bullying berdasarkan fisik. Korban verbal bullying menjadi kurangpercaya diri terhadap dirinya hal ini dibuktikan dengan korban yang menjadi pendiam dan minder terhadap dirinya  sendiri  saat  sedang  bermain,  bullying  non  verbal  memiliki  dampakyaitu  anak  sulit berkonsentrasi ketika belajar, prestasi belajar menurun, merasa takut untuk masuk sekolah anak merasa  kesakitan,  bahkan  ada  yang  sampai  berdarah  karena  perilaku  kekerasan  fisik  yang disengaja  maupun  tidak  disengaja  oleh  temannya  bullying  sesama  peserta  didik  memiliki karakteristik  berbeda  dari  kekerasan  orang  dewasa.  Kekerasan  yang  dilakukan  oleh  orang dewasa biasanya dilakukan oleh pelaku tunggal sedangkan kekerasan yang dilakukan sesama peserta  didik  berlangsung  secara  kelompok  atau  istilah  tersebut  biasanya  disebut  School Bullying (Jelita, 2021)

## 4. KESIMPULAN
Hal itu memberikan kerugian dan ancaman terhadap kesejahteraan anak (Suyanto, 2013) Bullying merupakan tindakan kekerasan yang biasanya didapatkan dalam lingkup peserta didik yang dilakukan oleh pelaku baik secara individu maupun kelompok yang memiliki kekuaasaan terhadap orang lain atau korban yang dianggap lebih lemah.
Peserta didik yang mendapatkan perlakuan bullying baik secara verbal maupun  langung pastinya  memiliki  dampak  yang  sangat  menyusahkan  bagi  diri  korban  seperti  dampak  psikis timbulkan dari diri korban seperti kondisi beradaptasi yang buruk dengan teman kelas atau orang baru dikenal bahkan dapat memberikan efek jangka panjang bagi korban tersebut.
Penelitian ini  menggunakan metode  kualitatif  dengan  desain  studi  kasus,  karena  sesuai dengan sifat dan tujuan peneliti yang ingin memperoleh bukan menguji hipotesis tetapi berusaha mendapat  gambaran  yang  nyata  mengenai  “Analisis  perilaku  bullying  antar  siswa  yang mengakibatkan terjadinya perubahan tingkah laku di SMK Kristen 2 Tomohon”.
Bullying merupakan tindakan kekerasan yang biasanya didapatkan dalam lingkup peserta didik yang dilakukan oleh pelaku baik secara individu maupun kelompok yang memiliki lebih kekuaasaan terhadap orang lain atau korban yang dianggap lebih lemah.
Peserta didik yang mendapatkan perlakuan bullying baik secara verbal maupun langung pastinya  memiliki  dampak  yang  sangat  menyusahkan  bagi  diri  korban  seperti  dampak  psikis timbulkan dari diri korban seperti kondisi beradaptasi yang buruk dengan teman kelas atau orang baru dikenal bahkan dapat memberikan efek jangka panjang bagi korban tersebut.
Bullying  psikologis  merupakan  bullying yang  tidak  terlihat  dengan  mata  tanpa  tatapan yang jeli karena bullying psikologis hanya dapat diketahui pelaku dan korban.
Hal tersebut sesuai dengan pendapat Sejiwa yang telah di paparkan, ada beberapa jenis dan wujud bullying, tapi secara umum, praktik-praktik bullying dapat dikelompokkan ke tiga kategori : Bullying fisik, bullying verbal, dan bullying mental/psikologis (Sejiwa, 2008).
Nt mengalami bentuk bullying verbal ejekan dan bentuk bullying psikologis yaitu dijauhi oleh teman dekat sudah tidak di panggil kalau ada main games online dan bentuk bullying fisik mencoret muka pelaku dengan tipe.
Hal  ini  sesuai  dengan  pendapat  (Sejiwa,  2008)  bahwa  bentuk  bullying  terbagi  menjadi tiga yaitu bullying fisik, bullying verbal, dan bullying psikologis.Sama hal nya dengan bentuk bullying yang dikemukakan oleh Sullivan, meskipun bullying tebagi menjadi dua bentuk yakni perilaku bullying secara fisik dan non-fisik.

## 5. UCAPAN TERIMA KASIH
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan yang Maha Esa karena atas Rahmat, penulis dapat  menyelesaikan  penelitian  ini  tentang  “Analisis  perilaku  bullying  antar  siswa  yang mengakibatkan terjadinya perubahan tingkah laku di SMK Kristen 2 Tomohon”.

## 6. DAFTAR PUSTAKA
ANAK . Jakarta : Gasindo
Jelita, Nabilla Suci Darma, P. Iin, and K. Aniq. "Dampak bullying terhadap kepercayaan diri anak."
Jurnal Ilmiah Kependidikan 11.2 (2021): 232-40. Masdin. (2013). Fenomena Bullying Dalam Pendidikan . Jurnal Al-Ta’dib , 6 . Sejiwa. (2008). BULLYING MENGATASI KEKERASAN di SEKOLAH dan LINGUNG SEKITAR
Suyanto, Bagong. 2013. Masalah Sosial Anak . Surabaya: PT Fajar Interpratama Mandiri.