## Pemberdayaan Kader dalam Penggunaan Media Bermain Sederhana sebagai Upaya Stimulasi Perkembangan Anak Usia Pra Sekolah
Empowering Cadres in Using Simple Play Media as an Effort to Stimulate the Development of Pre-School Age Children
Riska Arsita Harnawati 1 *, Nora Rahmanindar 2 , Meyliya Qudriani 3 , Intan Cristy Mayasari Rizqi 4 1,2,3,4 Program Studi DIII Kebidanan, Politeknik Harapan Bersama, Kota Tegal, Indonesia *Penulis Korespondensi
1 riskaarsita23@gmail.com
Riwayat Artikel: Dikirim 5 September 2023; Diterima 30 April 2024; Diterbitkan 31 Mei 2024

## Abstrak
Anak  memerlukan  media  bermain  untuk  melakukan  interaksi  sekaligus  sebagai  stimulasi  perkembangan. Prevalensi gangguan perkembangan bicara pada anak 46,8% dan gangguan gerak 30,9%. Resiko ini meningkat dengan adanya gadget, dimana anak yang bermain gadget selama 30 menit meningkatkan resiko terlambat gerak dan  bicara  sebesar  49%.  Kegiatan  dilakukan  di  Desa  Pagongan  Kabupaten  Tegal  dengan  sasaran  kader posyandu. Tujuan dilakukan pengabdian masyarakat ini adalah meningkatkan pengetahuan kader tentang media bermain sederhana yang tersedia dirumah yang bermanfaat untuk proses perkembangan anak. Pemberdayaan kader dalam kegiatan ini dipilih untuk memasyarakatkan pengetahuan tentang kesehatan yang didapatkan, salah satunya pertumbuhan dan perkembangan anak. Kegiatan terdiri dari 3 tahap yaitu persiapan (koordinasi dengan desa  dan  ketua  kader),  pelaksanaan  (melakukan  penyuluhan)  dan  evaluasi.  Metode  yang    digunakan  dalam kegiatan yaitu penyuluhan. Hasil dari kegiatan ini yaitu peningkatan pengetahuan kader tentang media bermain sederhana yaitu sebesar 80%, metode bermain aktif sebesar 100% dan perkembangan anak 60%.
Kata Kunci :  Media bermain, metode bermain aktif, perkembangan anak

## Abstract
Play media is essential for fostering interaction and growth in children. In children, the prevalence of movement abnormalities is 30.9% and speech development disorders 46.8%. The presence of electronics enhances this danger; children who play with them for thirty minutes have a forty-nine percent higher chance of speaking and moving late in life. Targeting Integrated Healthcare Center cadres, activities were conducted in Pagongan Village, Tegal Regency. The purpose of this community service project is to broaden the cadres' understanding of basic play media that can be found at home and is good for a child's development. The purpose of this activity, which involves empowering cadres, is to spread knowledge about health, one aspect of which is the growth and development of children. The three phases of the activity are preparation (working with cadre leaders and the village), implementation (providing counseling), and evaluation. The activity employs counseling as its method. As a consequence of this exercise, cadres' understanding of child development has increased by 60%, active play techniques by 100%, and simple play media by 80%.
Keywords: Media play, active play method, child development
PENDAHULUAN Periode  emas  dua  tahun  pertama kehidupan  seorang  anak  dapat  dicapai secara  optimal  apabila  didukung  dengan cukupnya  nutrisi  yang  adekuat  serta  tepat sejak bayi baru lahir. ASI merupakan satu- satunya  nutrisi  bayi  yang  sangat  berperan
penting  bagi  awal  langakh  memaksimalkan tumbuh kembang (Devriany, 2020).
Malnutrisi mampu meningkatkan angka morbiditas  dan  mortalitas.  Balita  yang mengalami  gizi  kurang  akan  berdampak pada  pertumbuhan  dan  perkembangannya. Anak akan terlihat lebih kurus atau pendek dari  usia  sebayanya  walapun  sama-sama
dalam  keadaan  sehat,  dan  ketika  anak memasuki usia sekolah, anak akan kesulitan mengikuti  kegiatan  pembelajaran  bahkan tidak  memiliki  prestasi  yang  menonjol .mufida
Pertumbuhan dan perkembangan anak adalah  manifestasi  dari  berbagai  interaksi kompleks  dari  factor internal  dan  ekstrnal. Proses  pertumbuhan  dan  perkembangan manusia berasal dari efek yang saling terkait dari  faktor  keturunan  dan  lingkungan. Faktor keturunan (hereditas) dapat diartikan sebagai karakteristik individu yang diwariskan kepada anak atau segala potensi yang  dimiliki  seseorang  sejak  masa pembuahan hingga kelahiran dari orangtua. Manusia  secara  bersamaan  mengalami proses tumbuh dan berkembang secara fisik, kognitif,  psikososial,  dimensi  moral,  dan spiritual,  dengan  masing-masing  dimensi menjadi  bagian  penting  dari  keseluruhan pribadi. Prevalensi angka kejadian keterlambatan  perkembangan  pada  anak secara umum dibawah 5 tahun di Indonesia diperkirakan  mencapai  1-3%,  dan  untuk kasus  speech  delay  meningkat  20%  dari kasus  sebelumnya  setelah  masa  pandemi (IDAI, 2013). Ada  4  parameter  yang  dipakai  dalam menilai perkembangan anak melalui DDST (Denver  Developmental  Screening  Test) yaitu personal social (kepribadian/tingkah laku social), fine  motor  adaptive (gerakan  motoric halus), language (bahasa)  dan gross  motor (perkembangan  motorik  kasar)  (Dadan Khadarsyah, 2011). Gangguan perkembangan pada anak di Indonesia  dalam  perkembangan  bicara sebanyak  46,8%  dan  perkembangan  gerak sebanyak  30,9%,  dan  prevalensi  gangguan perkembangan  anak  di  Indonesia  belum teridentifikasi  secara  nasional  (Kementrian Kesehatan RI, 2018). Resiko ini meningkat dengan adanya media bermain yang disebut gadget .  Anak  dengan gadget akan  tercipta permainan  mandiri  tanpa  adanya  interaksi. Anak yang bermain gadget selama 30 menit akan  meningkatkan  resiko  terlambat  gerak dan bicara sebesar 49%.
Hasil  Riskesdar  (2018)  menunjukkan sebanyak  34,3%  orangtua  tidak  melakukan pemantauan  tumbuh  kembang  pada anaknya (Kementrian Kesehatan RI, 2018). Pemeriksaan  tumbuh  kembang  anak  dapat dilakukan  oleh  tenaga  kesehatan  seperti bidan.  Pemeriksaan  perkembangan  pada anak  cenderung  dilakukan  hanya  pada  saat anak  mengalami  masalah  keterlambatan yang  terlihat  secara  fisik  oleh  orangtua maupun pengasuh. Dan biasanya permasalahan  itu  sudah  sangat  jauh  dari perkembangan umur anak seharusnya.
Menurut  hasil  penelitian  Riska  dkk (2020)  menunjukkan  bahwa  anak  usia prasekolah  yang  tidak  sesuai  dengan perkembangannya  dalam  aspek  sosial sebesar  80%  sedangkan  dalam  aspek motorik  halus  sebesar  58%.  Hal  tersebut menunjukan bahwa masih banyak anak yang tingkat  perkembangannya  tidak  optimal. Cukup  tingginya  angka  tersebut  tidak diimbangi dengan adanya screening terhadap kualitas  perkembangan  anak.  Setelah diberikan  perlakuan  dengan  bermain  aktif terdapat  peningkatan  yang  berarti  sebesar 70%  dalam  perkembangan  sosial  dan  60% dalam perkembangan motorik halus (Riska AH,  dkk,  2021).  Dalam  penelitian  oleh Riska dkk menunjukkan bahwa peningkatan perkembangan pada Bahasa pada anak juga terjadi  setelah  diberikan  metode  bermain aktif. Peningkatan yang terjadi sebesar 85% (Riska A H, dkk, 2023). Hal  ini  dibuktikan  dengan  hasil  studi pendahuluan atau penggalian informasi awal di desa Pagongan pada 10 ibu secara acak. 100% ibu atau orangtua tidak pernah sama sekali  melakukan  pemeriksaan  tumbuh kembang pada anaknya ke tenaga kesehatan. Menurut mereka anak akan bias melakukan segala  sesuatu  seiring bertambah  besarnya umur  mereka  dan  apabila  terlambat  itu merupakan hal yang wajar.
Fenomena seperti ini yang menjadikan keterlambatan  perkembangan  tidak  dapat terdeteksi  sejak  dini,  sehingga  kami menganggap perlu membuat suatu kegiatan salah  satunya  berupa  pemberdayaan  kader
sebagai  garda  terdepan  posyandu  untuk meningkatkan pengetahuan mengenai penggunaan  media  bermain  sederhana sebagai upaya stimulasi perkembangan anak. Kader sebagai pelaksana kegiatan posyandu mempunyai  peran  yang  besar  dalam pemantauan pertumbuhan dan perkembangan  balita. Upaya  yang  bisa dilakukan  kader  sebagai  ujung  tombak Posyandu dengan memasyarakatkan pengetahuan  tentang  kesehatan,  salah satunya tentang pertumbuhan dan perkembangan anak.
Pemberdayaan  merupakan  sebuah proses  penyadaran  masyarakat  yang dilakukan secara transformative, partisipatif dan berkesinambungan melalui peningkatankemampuan  dalam  menangani persoalan  dasar  yang  dihadapi  dan meningkatkan kondisi hidup sesuai harapan. Pemberdayaan masyarakat bertujuan untuk membuat  masyarakat  menjadi  mandiri. Tujuan penggunaan kader sebagai pelaksana
posyandu  adalah  untuk  memasyarakatkan pengetahuan  tentang  kesehatan,  salah satunya  pertumbuhan  dan  perkembangan anak (Kemiskinan, Tim Nasional Percepatan Penanggulangan, 2017). METODE Program  Studi  DIII  Kebidanan melakukan kegiatan pengabdaian masyarakat kepada kader di desa Pagongan Kabupaten  Tegal  dengan  jumlah  40  orang pada tanggal 12-13 Juni 2023, adapun tahap persiapan  pelaksanaan  sejak  bulan  April. Kegiatan  ini  berfokus  pada  seluruh  kader Posyandu  yang  ada  di  desa  Pagongan dengan tujuan agar para kader bisa menjadi sumber  informasi  rutin  bagi  para  ibu  yang memiliki anak usia prasekolah.
Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat  (PKM)  dilaksanakan  dengan beberapa  tahapan,  mulai  dari  tahap perijinan  sampai  dengan  tahap  evaluasi. Tahapan tersebut dijelaskan pada gambar 1:

## Gambar 1:

## Tahapan Kegiatan PKM
Kegiatan  diawali  dengan  melakukan perijinan yaitu ke Desa Pagongan ditujukan
ke  Kepala  Desa,  kemudian  dilanjutkan dengan  pendataan  jumlah  kader  yang  akan Pra Survei Ijin kegiatan
Bekerja sama dengan desa untuk persiapan kegiatan Persiapan Kebutuhan Kegiatan Pelaksanaan Kegiatan Penyuluhan Evaluasi Gambaran umum perkembangan anak Metode bermain aktif Media bermain sederhana
mengikuti  kegiatan  oleh  ketua  kader. Selanjutnya dilakukan kontrak waktu untuk pelaksanaan  kegiatan  pengadian  kepada masyarakat. Tim PKM bertugas mengumpulkan sasaran dalam hal ini kader posyandu Desa Pagongan.
Metode  pelaksanaan  yang  dilakukan dalam  kegiatan  Pengabdian  Kepada Masyarakat  (PKM)  yaitu  dengan  cara penyuluhan.  Penyuluhan  yang  diberikan meliputi 3 materi, materi pertama mengenai gambaran  umum  perkembangan  anak, materi  kedua  mengenai  metode  bermain aktif  dan  materi  ketiga  mengenai  media bermain sederhana.
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia  (KBBI)  Penyuluhan  berasal  dari kata suluh yang berarti barang yang dipakai untuk  media  penerangan  (Kementerian Pendidikan,  Kebudayaan,  Riset,  dan Teknologi Republik Indonesia, 2016).
Sebelum  dilakukan  penyuluhan  kader mengisi  kuisioner  sebagai  pretest  dan setelah penyuluhan kader mengisi kuisioner sebagai  posttest.  Pretest  dan  posttest dilakukan  untuk  mengetahui  sejauh  mana pengetahuan  kader  mengenai  materi  yang akan disampaikan oleh Tim PKM.
Kader  Desa  Pagongan  merupakan mitra  dari  kegiatan  PKM  dengan  total jumlah mencapai 70 orang. Kader menjadi bagian  dari  pelayanan,  terutama  kesehatan ibu  dan  anak.  Kegiatan  rutin  pelayanan kesehatan yang dilakukan oleh kader adalah Posyandu, yang dilakukan setiap satu bulan satu  kali.  Desa  Pagongan  dapat  ditempuh selama  kurang  lebih  30  sampai  40  menit menggunakan  kendaraan  roda  4  dari Institusi Pendidikan pelaksana pengabdian. Kegiatan  ini  berfokus  pada  seluruh kader Posyandu yang ada di desa Pagongan dengan tujuan agar para kader bisa menjadi sumber informasi yang tepat bagi para ibu yang memiliki anak usia prasekolah, dengan sasaran  utama  ibu  yang  rutin  mengikuti kegiatan di Posyandu.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan data awal yang diperoleh bahwa  seluruh  ibu  yang  dilakukan wawancara sejumlah 10 orang tidak pernah melakukan  pemeriksaan  tumbuh  kembang anaknya  sama  sekali,  hal  yang  dianggap wajar  karena  selama  ini  pertumbuhan  dan perkembangan  anak  dalam  batas  normal. Akan  tetapi,  apabila ternyata  pertumbuhan dan  perkembangan  tidak  sesuai  dengan tahapannya  dan  terlambat  diketahui  tentu saja akan timbul suatu dampak.
Perkembangan psikis menurut psikologi  ada  empat,  yaitu  fase  oral,  fase anal,  fase  falix  dan  fase  laten.  Fase  oral berlangsung  sejak  bayi  baru  lahir  sampai dengan  usia  1-2  tahun.  Mulut  merupakan pusat  kenikmatan  bayi,  maka  dari  itu  bayi senang  menyusu  dan  memasukkan  benda- benda  ke  dalam  mulut.  Fase  anal berlangsung pada usia 2-4 tahun. Pada fase ini  anak  senang  menahan  BAK  dan  BAB Krena  daerah  kelamin  dan  dubur  menjadi pusat  kesenangan.  Fase  falix  berlangsung pada usia 4-6 tahun. Pada fase ini anak lebih merasakan  kesenangan  dan  kenikmatan pada  alat  kelaminnya  dengan  cara  meraba. Fase  laten  terjadi  pada  usia  sekolah.  Pada fase  ini  anak  tidak  lagi  memusatkan perhatian  pada  kelaminnya,  tetapi  akan muncul kembali bagian akhir dari fase laten yaitu pada masa menjelang remaja. Pada usia menjelang  remaja,  perhatian  terhadap kelamin  mulai  muncul  kembali  (Dadan Khadarsyah, 2011). Perkembangan  merupakan  suatu  pola yang  teratur  terkait  perubahan  struktur, pikiran,  perasaan,  atau  perilaku  yang dihasilkan dari proses pematangan, pengalaman, dan pembelajaran.
Perkembangan  adalah  sebuah  proses  yang dinamis  dan  berkesinambungan  seiring berjalannya  kehidupan,  ditandai  dengan serangkaian kenaikan, kondisi konstan, dan penurunan.  Proses  pertumbuhan  dan perkembangan  manusia  berasal  dari  efek yang saling terkait dari faktor keturunan dan lingkungan.  Manusia  secara  bersamaan mengalami proses tumbuh dan berkembang secara  fisik,  kognitif,  psikososial,  dimensi
moral, dan spiritual, dengan masing-masing dimensi  menjadi  bagian  penting  dari keseluruhan pribadi  (Mansyur,  A.  R,
2019).
Untuk  mengetahui  pengetahuan  awal dan pengetahuan akhir para kader mengenai
media  bermain  sederhana  maka  dilakukan pemberian kuisioner. Kuisioner ini bertujuan  untuk  mengetahui  keberhasilan penyuluhan yang dilakukan. Tabel 1:

## Gambaran Pengetahuan Kader
No Kriteria Pretest / Postest Tingkat Pengetahuan Baik Cukup Kurang 1 Perkembangan anak Pretest 30% 40% 30% Postest 60% 35% 5% 2 Metode bermain aktif Pretest 40% 35% 25% Postest 100% 0% 0% 3 Media Bermain Sederhana Pretest 40% 40% 20% Postest 80% 15% 5% Hasil yang diperoleh pada saat pretest yaitu perkembangan anak sebesar 40% atau cukup,  metode  bermain  aktif  35%  atau cukup, media bermain sederhana 20% atau kurang.
Hal  ini  sesuai  dengan  penelitian Wikanjaya  dan  Sungkar  dalam  Riska  A  H, dkk  bahwa  penyuluhan  efektif  dalam meningkatkan pengetahuan (Riska AH, dkk, 2023).  Sehingga  guru  juga  sudah  tahu, paham  serta  dapat  menerapkan  model
pembelajaran sehari-hari di sekolah dengan metode  bermain  aktif  yang  dapat memaksimalkan perkembangan anak. Sebagian  besar  kader  sepakat  bahwa perkembangan yaitu bertambahnya kemampuan anak untuk melakukan hal-hal yang berhubungan dengan kegiatan sehari- hari.  Sehingga  perlu  adanya  stimulasi  yang harus dilakukan untuk mendukung hal itu.

## Gambar 1:

## Pemberian Informasi Kesehatan Pada Kader
Selama penyuluhan berlangsung, peserta  antusias  mengikuti  kegiatan  yang terlihat  dari  perhatian  pada  materi  yang diberikan dan pertanyaan yang diajukan ke pemateri mengenai media bermain sederhana.
Bermain  aktif  berhubungan  dengan aspek motoric. Aspek motorik sarat dengan kegiatan yang dilakukan dengan gerak, baik gerak kasar atau halus. Pada anak usia dini, aktivitas  yang  dikerjakan  selalu  diwarnai dengan  gerak.  Gerak  dapat  menyebabkan
anak  bermain  dan  bermain  membuat  anak menggerakkan  anggota  tubuhnya.  Anak yang  mendapatkan  kesempatan  untuk bermain, maka ia akan melatih kemampuan otot-ototnya. Media  merupakan  segala  sesuatu berupa  benda  yang  digunakan  untuk meyalurkan  pesan  pikiran,  perasaan, perhatian dan minat sehingga terjadi proses belajar  (Khadijah,  Pengembangan  Kognitif Anak Usia Dini, 2016).
Media bermain tidak harus menggunakan  alat  permainan  dengan kualitas yang baik dengan harga yang mahal, tetapi dapat menggunakan benda sederhana yang  ada  dirumah  seperti  perlengkapan masak  seperti  panci,  sendok,  gelas,  piring, perlengkapan tidur seperti kasur springbed, perlengkapan  mandi  seperti  air  dan  lain sebagainya.  Dengan  benda-benda  yang sudah  biasa  ditemui  dilingkungan  rumah, anak akan lebih nyaman dalam menggunakannya untuk bermain (Khadijah,
Pengembangan  Kognitif  Anak  Usia  Dini,
2016). Setelah diberikan penyuluhan mengenai bermain aktif dan media bermain sederhana, para  kader  paham  tentang  pentingnya bermain  dan  media  permainan  bagi  anak. Sehingga  dapat  memaksimalkan  tumbuh kembang anak jika dilakukan secara berkala dan terus menerus.
Menurut Astuti dalam Khadijah, proses bermain  memiliki  beberapa  manfaat  yang akan  diperoleh  oleh  anak  misalnya meningkatkan kreativitas melalui permainan peran,  meningkatkan  sportivitas  dan kejujuran melalui permainan bola atau yang lainnya,  menumbuhkan  rasa  bersaing melalui permainan bangun balok, meningkatkan  rasa    percaya  diri  melalui permainan  menggambar,  dan  bahkan meningkatkan ketrampilan problem solving (Khadijah dkk, 2017). Dalam kegiatan ini kader yang terlibat diharapkan  dapat  meneruskan  informasi kesehatan yang telah didapatkan kepada ibu balita  melalui  kegiatan  Posyandu  yang diadakan  secara  rutin  setiap  bulannya.
Dengan  rutinnya  informasi  yang  diberikan diharapkan akan meningkatkan pengetahuan  orangtua  mengenai  stimulasi untuk  anaknya  dirumah  tanpa  harus  pergi ketenaga kesehatan, sehingga memaksimalkan  akan  perkembangan  anak. Hal  ini  sesuai  dengan  pernyataan  Hidayat dalam  Astri  “Pendidikan  dan  pengetahuan orangtua  sangat  berpengaruh  terhadap pemberian  stimulasi,  karena  orangtua  pasti akan mengarahkan anak sedini mungkin dan akan mempengaruhi daya piker anak untuk berimajinasi (Astri P, dkk, 2017).
Tahap  terakhir  yang  dilakukan  dalam kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat (PKM) ini yaitu evaluasi. Pada tahap ini, tim pengabdi memberikan kuisioner yang harus diisi  oleh  kader  atau  posttest  setelah dilakukan penyuluhan. Dari hasil penyuluhan  diketahui  tingkat  pengetahuan kader tentang perkembangan anak, metode bermain aktif dan media bermain sederhana rata-rata  meningkat.  Hasil  yang  diperoleh yaitu  perkembangan  anak  60%  atau  baik, metode bermain aktif 100% atau baik, dan media bermain sederhana 80% atau baik.
Tim  juga  kembali  ke  masyarakat  guna membahas  tindak  lanjut  dari  penyuluhan yang telah diberikan ke kader apakah benar disampaikan,  yang  rencananya  akan dilakukan penelitian mengenai pengetahuan ibu  balita  di  Desa  Pagongan  mengenai metode  bermain  aktif  dan  media  bermain sederhana.
SIMPULAN Kegiatan pengabdian kepada masyarakat dalam bentuk program kemitraan  masyarakat  yang  dilaksanakan dengan judul “Pemberdayaan Kader Dalam Penggunaan  Media  Bermain  Sederhana Sebagai  Upaya  Stimulasi  Perkembangan Anak  Usia  Pra  Sekolah” dilakukan  sebagai sarana  untuk  memberikan  Pendidikan kesehatan  mengenai  media  bermain sederhana sebagai upaya stimulasi perkembangan  anak  bagi  orangtua  melalui kader posyandu.
Hasil dari kegiatan ini yaitu peningkatan pengetahuan  kader  tentang  media  bermain sederhana yaitu sebesar 40% menjadi 80%, metode bermain aktif sebesar yaitu sebesar 40%  menjadi  100%  dan  perkembangan anak yaitu sebesar 30% menjadi 60%.
Ada  beberapa  kendala  yang  muncul pada saat pelaksanan kegiatan  seperti tidak ada  media  presentasi  ditempat  penyuluhan dan kurangnya monitoring hasil penyuluhan.  Diharapkan  PKM  ini  dapat dilanjutkan dalam bentuk penelitian lanjutan atau  PKM  lanjutan  untuk  monitoring langsung  kepada  ibu  yang  memiliki  anak balita.

## DAFTAR PUSTAKA
Astri  P,  dkk.  (2017).  Faktor-Faktor  Yang Mempengaruhi Keterlambatan Perkembangan  Anak  Usia  1-3  Tahun Di  Desa  Cangkringsari  Kecamatan Sukodono  Kabupaten  Sidoarjo. Jounal Of Issue in Midwifery . Dadan Khadarsyah. (2011). https://repository.ump.ac.id/4475/3/DA DAN%20KHADARSYAH%20BAB
%20II.pdf .  Retrieved  from  Fakultas
Ilmu Kesehatan UMP .Devriany, A. (2020). Hubungan Pemberian ASI Eksklusif Terhadap Pertumbuhan Bayi 6-11 Bulan di Puskesmas Girimaya PangkalPinang. E.M.S , 79-89. IDAI.  (2013). Mengenal  Perkembangan Keterlambatan  Umum  Pada  Anak . Retrieved from www.idai.or.id.
Kementerian  Pendidikan,  Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.  (2016).  Retrieved  from https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/p enyuluhan. Kementrian  Kesehatan  RI.  (2018). Hasil Utama Riskesdar. Jakarta.
Kemiskinan,  Tim  Nasional  Percepatan
Penanggulangan. (2017).
100 Kabupaten/Kota Prioritas Untuk Intervensi Anak Kerdil (Stunting). Jakarta: TNP2K. Khadijah. (2016). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini. Medan: Perdana Publishing.
Khadijah. (2016). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini. Medan: Perdana Publishing. Khadijah dkk. (2017). Bermain dan Permainan Anak  Usia  Dini. Medan:  Perdana Publishing. Mansyur,  A.  R.  (2019). Tumbuh  Kembang Anak  Usia  Pra  Sekolah. Padang:
Andalan University Press. Riska  A  H,  dkk. (2023).  Pengaruh  Metode Bermain Aktif Terhadap Perkembangan  Bahasa  Anak  Usia  5-6 Tahun. Siklus:Journal  Research  Midwifery Politeknik Tegal . Riska  AH,  dkk.  (2021).  PEffect  Of  Active Play  Method  On  Pre  School  Children Social And Fine Motor Development. Siklus  :  Journal  Research  Midwifery Politeknik Tegal . Riska  AH,  dkk.  (2023).  Manajemen Pencegahan Hipertensi dengan Pemanfaatan  Tekanan  Darah  pada
Lansia. Jurnal  Surya  Masyarakat ,  261- 263.