## Journal of Classroom Action Research
http://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/index
___________ *EmaiL: baabudsalwa@gmail.com
Copyright © 2023, Author et al. This open access article is distributed under a (CC-BY License)

## Implikasi  Sikap  Toleransi  Dalam  Rangka  Meningkatkan Karakter Religius Siswa
Indana Zulfa 1* , Lulie Hana Fairuzy 1 , Rivanda Isnichaeni Chandra 1 , Salwa Fatiya 1
1 Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof.Dr.Hamka, Indonesia
DOI: https://doi.org/10.29303/jcar.v5i3.4699
Received: 20 Maret 2023 Revised: 15 Agustus 2023 Accepted: 31 Agustus 2023
Abstract: This  research  contains  the  implications  of  students'  tolerance  attitudes.  The  aim  of  this  research  is  to describe the influence of tolerant behavior in order to improve students' religious character. The research method used in this research is qualitative literature study research using data obtained through a literacy process from various books, articles and related journals using discussion. The second stage is data analysis. Data analysis was carried out using the content analysis method. The value of religious tolerance and the development of religious character  is  important  because  it  has  an  impact  on  the  growth  of  students'  social  behavior  in  the  surrounding environment, especially at school. Through habituation activities, such as positive habits in the school environment such  as  setting  a  good  example  and  motivating  students,  getting  used  to  smiling,  saying  hello,  getting  used  to learning tolerance through example, and getting used to providing activities, it is very possible to instill religious character and tolerance in the school environment.
Keywords: Tolerance; Religious; Student
Abstrak: Penelitian  ini  berisi  tentang  implikasi  sikap  toleransi  siswa.  Tujuan  penelitian  ini  yaitu  untuk mendeskripsikan pengaruh perilaku toleransi dalam rangka meningkatkan karakter religius siswa. Adapun metode penelitian  yang  digunakan  di  penelitian  ini  yaitu  penelitian  studi  literature  secara  kualitatif  menggunakan memperoleh  data  melalui  proses  literasi  berasal  aneka  macam  buku,  artikel  serta  jurnal  yang  berkaitan menggunakan pembahasan Tahap kedua adalah analisis data. Analisis data dilakukan dengan metode analisis isi. Nilai  toleransi  beragama  serta  pengembangan  karakter  religius  dipentingkan  karena  berdampak  di  tumbuhnya perilaku sosial siswa pada lingkungan sekitarnya khususnya pada sekolah. Melalui aktivitas pembiasaan, seperti pembiasaan positif pada lingkungan sekolah seperti memberi contoh yang baik serta memotivasi  peserta didik, pembiasaan  senyum,  sapa,  pembiasaan  belajar  toleransi  melalui  keteladanan,  dan  pembiasaan  menggunakan memberikan  kegiatan,  sangat  memungkinkan  buat  menanamkan  karakter  religius  dan  toleransi  di  lingkungan sekolah.
Kata Kunci: Toleransi; Religius; Siswa

## PENDAHULUAN
Pendidikan karakter bisa diterapkan pada seluruh mata pelajaran.  Pendidikan  karakter  adalah  suatu  sistem penanaman  nilai  karakter  yang  meliputi  komponen pengetahuan, pencerahan tindakan dan kemauan buat melaksanakan  nilai  –  nilai  karakater.  Pendidikan karakter bisa dilakukan melalui pendidikan formal dan pendidikan non formal. Pendidikan karakter bertujuan untuk  menegakkan, membentuk serta membudayakan nilai  –  nilai  karakter  bangsa.  Manusia  yang  memiliki
karakter baik ialah mereka yang mempunyai perilaku, moral  dan  budi  pekerti  yang  sangat  baik.  Pentingnya karakter  seorang  membentuk  pendidikan  mempunyai tanggung jawab yg sangat tinggi buat bisa menanamkan nilai  –  nilai  karakter  yg  baik  dalam  suatu  proses pembelajaran.
Karakter  pada  islam  yaitu  “  akhlaque”  yang merupakan  kepribadian,  sifat,  sikap,  pandangan  dan sebagainya.  Salah  satu  mata  pelajaran  yg  mempunyai hubungan  menggunakan  karakter  artinya  Pendidikan agama  Islam.  Mata  pelajaran  Pendidikan  agama  Islam
mempunyai  kontribusi  pada  penanam  nilai  karakter religius.  Nilai  religius  merupakan  suatu  ketaatan seorang  pada  menjalankan  agama  yg  dianutnya, toleransi  dan  biologi  rukun  dengan  penganut kepercayaan  lain.  sikap  toleran  mencerminkan  nilai karakter religius .
Karakter religius berkaitan menggunakan sikap toleransi.  Sikap  toleransi  adalah  yaitu  suatu  sikap  yg dapat saling menghormati dan menghargai perbedaan baik  pada  lingkup  agama,  jenis  kelamin  dan  syarat ekonomi.  Perilaku  toleransi  yang  dimiliki  seseorang dapat dicermati berasal seorang Jika ia mampu untuk berafiliasi  baik  menggunakan  sesama,  saling menghargai antar umat beragama peduli antar sesama insan  dan  jua  menghormati  segala  disparitas  yg  ada. sikap  toleransi  mempertinggi  karakter  religius seseorang. Maka dari itu tujuan penelitian ini yaitu buat mendeskripsikan  akibat  perilaku  toleransi  dalam rangka menaikkan karakter religius siswa.

## METODE
Metode  penelitian  yang  dipergunakan  dalam penelitian  ini  yaitu  metode  penelitian  studi  literature secara  kualitatif.  Studi  literature  ialah  suatu  metode penelitian  yang  dilakukan  memakai  memperoleh  data melalui  proses  literasi  dari  berbagai  buku,  artikel  dan jurnal yg berkaitan  dengan topik  pembahasan. berasal asal  pada  penelitian  ini  diperoleh  dari  data  yg sebenarnya dengan melakukan pengutipan artikel dan jurnal  yg  telah  terakreditasi.  Sedangkan  jurnal  dan artikel  ilmiah  dipilih  sebagai  referensi  berdasarkan status jurnal dan penerbit artikel. Memilih publikasi dan artikel  yang  kredibel  akan  menjamin  kualitas  sumber data yang akan diteliti. Jurnal dan makalah yang dikutip dalam  referensi  penelitian  ini  menyentuh  topik termasuk  karakter  religius,  sikap  toleransi,  dan perkembangan sosial.
Tahap  kedua  adalah  analisis  data.  Analisis  data dilakukan  dengan  metode  analisis  isi.  Metode  ini dilakukan  dengan  cara  mengidentifikasi  informasi secara  objektif  dan  sistematis.  Tahap  ketiga  adalah penarikan  kesimpulan.  Berdasarkan  tujuan  metode analisis  isi  adalah  untuk  menguraikan  dan menyimpulkan  data  atau  informasi  yang  ditemukan. Maka  setelah  data  dianalisis,  kemudian  dibuatkan simpulan dari hasil analisis data tersebut

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dasar  nya  semua  peserta  didik  wajib  memiliki sikap toleransi, karena perilaku toleransi adalah sesuatu yang  sangat  penting  bagi  seluruh  orang.  Toleransi sendiri  memiliki  arti  yaitu  saling  menghormati,  antar
sesama  kemudian  jua  saling  menghargai  keyakinan orang  lain  serta  tidak  menghina  kepercayaan  lain menggunakan  alasan  apapun.  memakai  seiring bertumbuhnya  pengetahuan  wacana  nilai-nilai  serta kepercayaan lain, menyebabkan sikap saling pengertian serta toleran menghormati serta menghargai disparitas terhadap  orang  lain  pada  pada  kehidupan,  sehingga tumbuh  pula  kerukunan  beragama  yang  di  harapkan Pendidikan di sekolah sendiri menyampaikan asa dalam Upaya mengedepankan aspek kognitif, aspek moralitas, aspek  religious,  serta  nilai  kemanusiaan  lainnya  yang lebih menyeluruh.
Nilai  bisa  diartikan  menjadi  segala  hal  yang bekerjasama dengan tingkah laku insan mengenai baik buruk yang diukur oleh kepercaya, tradisi, etika, moral, serta kebudayaan yang berlaku pada warga sesuai. pada nilai-nilai toleransi beragama sekurang-kurangnya ada 3  prasyarat  buat  membuat  toleransi  beragama,  antara lain: Pertama;, adanya keterlibatan aktif untuk menjaga perbedaan sebagai suatu yang bernilai positif, berguna dan  mengashasilkan  kesejahteraan  dan  kebajikan. kedua,  tak  menjamin  pemilikan  tunggal  kebenaran, maksudnya  bahwa  diagama  lain  jua  diajarkan kebenaran  contoh  kasih  sayang,  kejujuran,  atau kebenaran  yang  bersifat  substansial  dan  universal. Ketiga, adanya sikap toleransi dan saling menghargai. Terdapat beberapa model akibat Nilai-noilai Toleransi Keagaman terhadap peliku siswa, antara lain yaitu :
• Menghagai kepercayaan menjadi dasar keyakinan yang kuasa.
• Nilai menghormati perbedaan kepercayaan terhadap sikap siswa buat saling mencintai sesama persaudaraan.
• Keimanan peserta didik berdasarkan keykinan terhadap yang kuasa nya
• Nilai ketaqwaan peserta didik buat menjalankan kewajiban nya.
• Nilai keikhlasan peserta didik yang sempurna nya tidak mengandung keterpaksaan.
Indonesia merupakan negara yang kaya menggunakan  budaya.  banyak  sekali  suku  serta kepercayaan  ada  di  Indonesia.  asal  Sabang  sampai Merauke berbagai suku serta tata cara nya. Bagi bangsa menggunakan  aneka  macam  latar  belakang  suku, kepercayaan  serta  ras  mirip  Indonesia,  maka  toleransi artinya  hal  yg  patut  ditanamkan  sejak  dini  apalagi  ke siswa.  Yang  sebab  itu  sikap  toleransi  sangat  pada perlukan  sebab  sangat  dipentingkan.  Khusunya  Jika siswa berada pada lingkungan yang beragam. Hal tadi diharapkan agar siswa bisa memahami dan menghargai orang  lain.  Bukan  perkara  simpel  buat  mengajarkan sikap toleransi pada siswa. tetapi ada berbagai cara buat memperkenalkan toleransi terhadap siswa.
Pengajar  juga  wajib  memberi  upaya  buat mempertinggi toleransi pada peserta didik nya. berikut
merupakan ada beberapa aktivitas yang bisa dilakukan oleh  guru  terhadap  siswa  nya  buat  menaikkan  rasa toleransi, diantaranya :
• Berdoa sebelum memulai pelajaran atau pun disaat pelajaran berakhir berdasarkan kepercayaan masing- masing
Keragaman yang primer itu agama dan kepercayaan .  pada  Indonesia  terdapat  enam  agama  dan kepercayaan  yg  diakui  sang  negara.  Setiap  sekolah tepat  akan  memulai  berdoa  dulu  baik  sebelum maupun  selesainya  pelajaran.  aktivitas  rutin  ini, diperlukan  mampu  menghasilkan  peserta  didik belajar  bersikap  toleransi.  Khususnya  terhadap teman yang memiliki keyakinan tidak sama berasal dia.
• Melakukan piket bersama secara bergiliran Piket  beserta  pula  mampu  buat  menambahkan perilaku  toleransi  antar  peserta  didik  pada  pada kelas . ketika melakukan piket beserta membersikan ruang  secara  bergantian,  peserta  didik  pula  dilatih untuk mempunyai rasa tanggung jawab.
• Mendengarkan  orang  lain  berbicara  tanpa memotong  pembicaraan  tersebut  saat  kita  sedang bicara,  namun  ada  sesorang  yang  memotong pembicaraan  kita  absolut  rasa  nya  tidak  nyaman serta  tidak  menyenangkan.  keliru  satu  cara mengenalkan toleransi pada siswa, bisa menggunakan mengajarkan mereka buat mendengarkan  orang  lain  waktu  bicara.  Cara melatihnya bisa dengan pengajar memberi tugas ke anak  didik  buat  menghasilkan  cerita  berdasarkan pengalaman  sendiri  serta  menyuruh  siswa  untuk membacakan  cerita  tadi  secara  bergantian,  disaat sahabat nya sedang membacakan cerita tersebut lalu siswa  lain  harap  bersabar  dan  berdiam  seperti menghargai pembicaraan sahabat nya.
• Menghargai hak pribadi orang lain Sikap  toleransi  mampu  jua  diajarkan  memakai mengenalkan siswa buat menghargai privasi orang. misalnya, terdapat seseorang peserta didik ketahuan memegang  sebuah  kawasan  [pensil  milik  sahabat nya,  lalu  pengajar  tersebut  menyakan  kepada muridnya  apakah  siswa  nya  sudah  biar  ke  sahabat nya Jika ingin memegang benda tersebut, Bila belum pengajar akan menasehati serta memberi tahu bahwa siswa nya tidak boleh memegang barang tanpa seizin pemiliknya sebab itu artinya privasi orang loan. bisa juga  menggunakan  guru  membuka  sesi  diskusi, mislnya  waktu  seorang  anak  didik  menyampaikan pendapat  yang  tidak  sama  asal  siswa  lain,  yang lainnya  harus  menghargai  pendapat  siswa  tesebut tanpa  menjatohkan  atau  menjek  pendapat  nya
karena  itu  sangat  tidak  baik  Bila  mereka  mengejek pendapatnya.
Mengimplimitasikan  nilai  toleransi  terhadap meningkatnya  karakter  religius  pada  era  digital  ini terlalu  utama,  agar  generasi  penyambung  bangsa memiliki  akhlak  yang  teratur.  Generasi  penerus mendeskripsikan  mutu  terhadap  bangsa  serta  negara. waktu  generasi  penerusnya  baik  pada  kognitif  dan akhlak  yang  baik,maka  baik  juga  suatu  bangsa.  Maka dari  itu,famili,  sekolah,dan  masyarakat  mempunyai penuh  menggunakan  rasa  tanggung  jawab  agar terciptanya generasi yg bermoral dan kognitif yang baik.
Upaya  buat  menumbuhkan  karakter  religious kepada  siswa  mirip  perilaku,  sikap,  bahkan  moral pendidik  bekerja  sama  menggunakan  wali  siswa,  jua mengembangkan 3 pola pendidikan, yaitu  pendidikan keluarga, pendidikan sekolah, pendidikan masyarakat / lingkungan,  jadi  3  aspek  itu  berasal  sekolah  selalu mengutamakan bekerja sama diantara ketiganya sebab pendidikan  tanpa  dukungan  orang  tua  itu  pula  akan sulit  buat  mampu  maju,  menjadi  akibatnya  untuk menghasilkan  karakter  yang  indah  wajib  terdapat pembiasaan,  baik  pembiasaan  famili,  pembiasaan sekolah, jua lingkungan masyarakat.
Faktor pendukung dan
penghambat dalam mengimplimitasikan  nilai  toleransi  terhadap  meningkatnya karakter religius.
Di  mengaplikasi  ini  tentu  ada  faktor  yang mendukung  dan  membatasi  dalam  setiap  software aktivitas  pelatihan  karakter  keagamaan.  ini  dia  ialah factor-faktor  pendukung  yang  mendorong  toleransi beragama  serta  pengembangan  karakter  pada  siswa: Pertama guru atau pengajar. karena tindakan pengajar menjadi  model  dan  panutan  bagi  siswa,  guru mempunyai  akibat  yang  signifikan  pada  bagaimana anak-anak sebagai religius serta toleran. pengajar harus mampu  bersosialisasi  memakai  orang  lain  baik  di  di maupun  pada  luar  kelas  dengan  menggunakan  nilai- nilai kepercayaan dan toleransinya. kedua peserta didik atau  siswa.  kesadaran  diri  siswa  relatif  mendasar. peserta didik akan selalu bisa menghargai keberagaman serta  mengamalkan  karakter  beragama  serta  toleransi Bila  sadar.  lingkungan,  ketiga.  Pembentukan  karakter siswa  sangat  ditentukan  sang  lingkungannya, diantaranya  famili,  lingkungan  tempat  tinggal,  dan sekolah. Ketiga, Lingkungan. Latar pendidikan artinya keliru  satu  faktor  yg  akan  membantu  perkembangan karakter anak. seorang anak akan membuatkan karakter positif  Jika  mereka  dibesarkan  pada  lingkungan  yang menguntungkan.  menjadi  akibatnya  setiap  anak  yang lahir pada keadaan kudus mempunyai kesempatan buat mengekspresikan hakekatnya secara penuh.
Adapun  kendala  yang  dihadapi  waktu  mencoba menanamkan  nilai-nilai  agama  serta  sikap  toleran  di
kalangan  peserta  didik.  kendala  tersebut  diantaranya menjadi  berikut:  Pertama,  orang  tua  kurang mendukung  anak-anaknya.  Dukungan  serta  perhatian orang  tua, yg ialah lingkungan pertama  serta terdekat anak-anak  mereka,  adalah  aspek  terpenting  pada mendorong  pertumbuhan  siswa  di  kapasitasnya menjadi pendidik, pelindung, dan pengasuh, orang tua mempunyai  tanggung  jawab  terhadap  anak-anaknya. kedua,  dampak  negatif  berasal  pertumbuhan  media elektro  serta  sosial.  Terbukti,  keliru  satu  tantangan dalam mengimplementasikan kualitas karakter religius di anak adalah penggunaan teknologi serta media sosial. Ketiga, terkadang siswa tidak memperhatikan instruksi atau  anjuran  pengajar  karena  disibukkan  memakai aktivitasnya  sendiri.  Akibatnya,  mereka  menyerap materi  yang  tidak  sepenuhnya  mereka  pahami  serta berbagi norma egois dan tidak menghargai orang lain. dia  sedang  berbicara  memakai  orang  lain.  siswa langsung mengabaikan harapan serta moral guru serta sekolah  selain  guru.  tetapi  keliru  satu  karakteristik orang  menggunakan  perilaku  toleran  merupakan menghormati moral serta baku (Sari, 2019).

## KESIMPULAN
Bedasarkan  yang  akan  terjadi  penelitian  dapat disimpulkan  bahwa  nilai  toleransi  beragama  serta pengembangan  karakter  religius  dipentingkan  karena berdampak  di  tumbuhnya  perilaku  sosial  siswa  pada lingkungan sekitarnya khususnya pada sekolah. Melalui aktivitas  pembiasaan,  seperti  pembiasaan  positif  pada lingkungan sekolah seperti memberi contoh yang baik serta  memotivasi  peserta  didik,  pembiasaan  senyum, sapa, pembiasaan belajar toleransi melalui keteladanan, dan  pembiasaan  menggunakan  memberikan  kegiatan, sangat  memungkinkan  buat  menanamkan  karakter religius  dan  toleransi  di  lingkungan  sekolah. bersosialisasi. rutin, mirip pedagogi pada pengetahuan atau  keyakinan  kepercayaan  siswa  sendiri  serta penelitian ihwal bagaimana disparitas mereka satu sama lain  mampu  dipahami.  Tentu  faktor  pendukung  dan penghambat  pada  aplikasi  pelatihan  toleransi  dan karakter  umat  beragama.  famili,  tetangga,  sekolah, bahkan  lingkungan  sendiri  memainkan  peran  penting dalam menumbuhkan toleransi dan karakter beragama.

## DAFTAR PUSTAKA
Hidayat, D. D. N. (2022). Penanaman Karakter Religius dan  Toleransi  terhadap  Perkembangan  Sosial Peserta  Didik  Tingkat  Sekolah  Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu
Pendidikan , 4 (6), 7894–7903. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i6.4267 Yunus,  M.  (2017).  Implementasi  Nilai-Nilai  Toleransi
Beragama  Pada  Pembelajaran  Pendidikan  Agama Islam. AL-ISHLAH:  Jurnal  Pendidikan  Islam , 15 (2), 166–187. https://doi.org/10.35905/alishlah.v15i2.566 Aswidar,  R.,  &  Saragih,  S.  Z.  (2022).  Karakter Religius,Toleransi,  dan  Disiplin  pada  Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran , 6 (1), 134. https://doi.org/10.23887/jipp.v6i1.43373
Fahmi,  M.  N.,  &  Susanto,  S.  (2018).  Implementasi Pembiasaan  Pendidikan  Islam  dalam  Membentuk Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar. Pedagogia : Jurnal Pendidikan , 7 (2), 85–89. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v7i2.1592
Lutfiana,  R.  F.,  Mey  R,  A.  A.,  &  Handayani,  T.  (2021).
Analisis  Implementasi  Budaya  Sekolah  Dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Karakter , 12 (2), 174–183. https://doi.org/10.21831/jpka.v12i2.35499
Nugroho, M. T. (2020). Peranan Pembelajaran Agama Islam dalam  Pembentukan  Karakter  Religius  dan  Toleransi Siswa Sekolah Dasar . 1 (3), 91–95. https://doi.org/10.37251/jee.v1i3.136