p-ISSN 2087-5630 | e-ISSN 2685-158X
Urgensi Pendidikan Keluarga Islam Dalam Mengatasi Perilaku Remaja Pada Era Metaverse
Tuti Nuriyati 1 , Desi Arpa 2 , Siti Munawarah 3
1 STAIN Bengkalis Riau Indonesia
2 STAIN Bengkalis Riau Indonesia
3 STAIN Bengkalis Riau Indonesia e-mail: tutinuriyati18@gmail.com

## Abstrak
Kajian ini membahas urgensi pendidikan keluarga islam untuk membenahi perilaku remaja di  era metaverse, karena banyak remaja saat ini yang tidak  mengikuti norma yang benar karena minimnya  pendidikan  dari  keluarga .  Tujuan  dari  penelitian  ini untuk  mengetahui perilaku  remaja diera  metaverse dan  pentingnya  pendidikan  pendidikan  keluarga  untuk memperbaiki  perilakunya.  Metodologi  penelitian  ini  menggunakan  penelitian  kualitatif dengan  teknik  pengumpulan  data  melalui  observasi,  wawancara  dan  dokumentasi  serta analisis  data  dengan  analisis  deskriptif.  Hasil  dari  penelitian  ini  adalah  pendidikan keluarga  islam  sangat  penting  untuk  mendidik  dan  memperbaiki  perilaku  remaja  di  era metaverse karena pendidikan keluarga sangat memiliki dampak pada remaja.
Kata kunci : Pendidikan, Keluarga, Islam dan Perilaku Remaja.

## Abstract
This study discusses the urgency of Islamic family education to improve adolescent behavior in the metaverse era, because many young people today do not follow the correct norms due to the lack of  education from their families. The purpose of this study is to determine the behavior  of  adolescents  in  the  metaverse  era  and  the  importance  of  family  education  to improve  their  behavior.  This  research  methodology  uses  qualitative  research  with  data collection  techniques  through  observation,  interviews  and  documentation  as  well  as  data analysis with descriptive analysis. The results of this study are that Islamic family education is very important to educate and improve the behavior of adolescents in the metaverse era because family education has a very large impact on adolescents.

## Keywords: Education, Family, Islamic and Adolescent Behavior

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  faktor  penting  dalam  mewujudkan  kehidupan  manusia  yang beradab,  maju  dan  berwawasan  luas.  Pendidikan  dapat  diperoleh  melalui pendidikan informal, pendidikan  formal  dan  pendidikan  non  formal,  pendidikan  dapat membentuk potensi  dan  mengembangkan  kecerdasan,  keterampilan  dan  kematangan  (spiritual, psikologis,  emosional)  pada  setiap  individu  agar  mampu   memecahkan   masalah-masalah kehidupannya. Islam mensyariatkan bahwa pendidikan tidak hanya menghasilkan manusia yang cerdas, tetapi juga manusia yang berakhlak mulia dan berbudi luhur dalam pergaulan.
Pendidikan  keluarga  merupakan  salah  satu  ruang  belajar  utama  dalam  pendidikan, karena  individu  memperoleh  pengetahuan  dan  pemahaman  melalui  didikan  keluarga. Pendidikan  keluarga  berkontribusi  pada  pembentukan  kepribadian  dan  kecerdasan.  Jika
pendidikan keluarga baik, maka akan tumbuh menjadi baik, tahu bagaimana menerima dan mengatasi hal-hal baik dan memiliki mental kuat untuk menolak hal-hal buruk yang terjadi di  lingkungan  sekitarnya.  Pendidikan  Islam  mempunyai  pengaruh  penting  dalam pengasuhan  anak,  hal  itu  berpengaruh  positif  ketika  lingkungan  rumah memotivasi  dan merangsang anak untuk menerima, memahami, meyakini dan mengamalkan ajaran Islam. 1 Penanaman nilai-nilai kebaikan, akhlak, akhlakul karimah atau akhlakul karimah pada nak  banyak  bergantung  pada  pola  asuh  yang  diterapkan  di  lingkungan  rumah.  Interaksi antara keluarga sangat penting untuk menjaga perdamaian dan perilaku hormat. Pendidikan keluarga  terhadap  perilaku remaja harus  bijak  dalam  mengambil  sikap,  orang  tua tidak terlalu otoriter , juga tidak boleh menjadi orang tua yang membiarkan anaknya terlalu bebas karena hal ini akan berdampak negatif bagi anak dan masyarakat. Pendidikan keluarga harus diterapkan secara cermat agar kepribadian anak terbentuk dengan baik di kemudian hari.
Masa remaja merupakan masa transisi  menuju masa dewasa dalam kehidupan, yang menyebabkan banyak tekanan emosional dan ketidakstabilan mental yang mengarah pada perilaku menyimpang. Pada masa ini, remaja sedang mencari identitas dan jati diri. Tingkah laku  remaja di  zaman  yang  sedang  berkembang  banyak mengabaikan  norma  kehidupan bermasyarakat  sehingga merugikan  banyak  pihak 2 .  Fenomena  yang  terjadi  juga  banyak remaja  yang  memiliki  perilaku  yang  bertentangan  dengan  ajaran  agama,  banyak  orang tua   sibuk  dengan  pekerjaan  sehingga kurang  waktu  untuk menjalin  silaturahmi  dengan anggota  keluarga, hal  ini  berimbas  pada banyaknya remaja  yang  tidak  memahami  syariat Islam.

## METODE
Jenis kajian ini adalah kualitatif dengan pendekatan analisis deskriptif, data dikelola sehingga  menghasilkan  data  yang  dapat  memecahakan  permasalahan  penelitian  dengan tujuan  yang  diinginkan.  Waktu  penelitian  Mei-Juli  2022  bertempatkan  di  desa  Wonosari kabupaten  Bengkalis  Subjek  penelitian  adalah  keluarga  dan  remaja  yang  berada  di  desa wonosari  kabupaten  Bengkalis  dengan  objek  penelitiannya  adalah  pendidikan  keluarga terhadap perilaku remaja pada era metaverse. Populasi dalam penelitian sebanyak 30 orang, sampel  yang  digunakan  10  orang.  Teknik  pengumpulan  data  menggunakan  observasi, wawancara dan dokumentasi dan teknik analisis data yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Konsep Pendidikan Keluarga Islam
Pendidikan bukan hanya tentang memasukkan anak ke sekolah formal atau non formal untuk  menimba  ilmu,  tapi luas  dari  itu.  Anak  akan  tumbuh dengan  baik jika  dididik secara komprehensif,  sehingga  kelak  menjadi  orang  yang  berguna  bagi  masyarakat,  bagi negara dan  bagi  agama.  Pendidikan  dimulai  dengan  pendidikan  keluarga  karena  keluarga merupakan  tempat  pertama  anak bersentuhan  dan  menjadi  panutan  utama  bagi  anak.
1 Altian  Diisnan,  “Konsep  Pendidikan  Keluarga  Menurut  Ki  Hajar  Dewantara  Dan  Relevansinya Dengan Pendidikan Islam” (UIN RADEN FATAH PALEMBANG, 2018).
2 Fahrul  Rulmuzu,  “Kenakalan  Remaja  Dan  Penanganannya,” JISIP  (Jurnal  Ilmu  Sosial  Dan Pendidikan) 5, no. 1 (2021).
Lingkungan  keluarga  merupakan  lingkungan  pendidikan  yang  pertama,  karena  dalam keluarga  inilah  anak  dididik  dan  diorientasikan.  Selain  itu,  keluarga  merupakan  wadah pertama bagi tumbuh kembang anak. Jika suasana dalam keluarga baik dan bahagia, anak juga  akan  berkembang  dengan  baik.  Jika  tidak,  tentunya  perkembangan  anak  akan terhambat. Sehingga pendidikan yang paling banyak diterima oleh anak adalah keluarga.
Keluarga  islam  adalah  ikatan  antara  seorang  pria  dan  seorang  wanita  berdasarkan hukum dan hukum pernikahan yang sah. Dalam keluarga inilah interaksi pendidikan pertama terjadi, dan bagi anak-anak inilah yang akan menjadi dasar pendidikan selanjutnya. Dengan demikian,  ini  berarti  bahwa  dalam  pendidikan  edisi  pertama,  keluarga  memegang  peran utama dan bertanggung jawab dalam membesarkan anak. Oleh karena itu, dalam keluarga menjaga  dan  membiasakan  menghargai  sangat  penting  untuk  dikembangkan  dalam  diri seluruh anggota keluarga. Pendidikan keluarga memiliki pengaruh penting dalam mendidik anak. Berpengaruh positif ketika lingkungan rumah mendorong dan merangsang anak untuk menerima,  memahami,  meyakini  dan  mengamalkan  ajaran  Islam.  Jika  lingkungan  rumah memiliki  pengaruh  lingkungan  yang  negatif  yaitu  lingkungan  menghalangi  atau  tidak membantu  anak  menerima,  memahami,  meyakini  dan  mengamalkan  ajaran  Islam. Pendidikan agama harus dilandasi  oleh iman, karena pada hakekatnya, iman adalah dasar dari pendidikan yang benar, karena akan memperoleh akhlak yang mulia.
Pendidikan keluarga Islami merupakan tanggung jawab orang tua terhadap anaknya. Anak  adalah amanah dari  Allah  SWT yang  harus dijaga,  dirawat  dan  dipenuhi  segala kebutuhannya  baik  materil maupun  spiritual.  Adanya  tanggung  jawab  orang  tua  terhadap anak dikarenakan sifat anak yang lemah. Anak-anak dilahirkan sama sekali tidak berdaya, tidak  dapat  memahami  apapun  dan  tidak  dapat  membantu  diri  mereka  sendiri.  Perspektif mendasari  semua  kegiatan  mendidik  anak,  baik  dalam  proses  pengembangan  teori, perencanaan dan pelaksanaan pendidikan. Dalam hal ini pendidikan dalam keluarga lebih diutamakan yang menjadi tanggung jawab kedua orang tua. Mengingat pendidikan anak ini merupakan tanggung jawab orang tua, tentunya orang tua harus memiliki dan membutuhkan suatu landasan untuk membimbing pendidikan anaknya. Dasar kewajiban orang tua untuk mendidik  anaknya  adalah  firman  Allah yang  berbunyi  : “Hai  orang-orang  beriman, peliharalah dirimu dan keluargamu dari api neraka yang bahan bakarnya ialah manusia dan batu” (Q.S. al-Tahrim:6).
Dalam  ayat  ini,  Allah  memerintahkan  orang-orang  beriman  untuk  menjaga  diri  dan keluarganya,  termasuk  istri  dan  anak,  saudara,  kerabat,  hamba  sahaya agar  taat  kepada Allah. Agar dia melarang dirinya sendiri dan semua orang yang berada di bawah tanggung jawabnya untuk tidak melakukan kemaksiatan. Untuk mengajar, mendidik, dan memimpin mereka  dengan  perintah  Allah.  Merupakan  kewajiban  setiap  muslim  untuk  mengajarkan kepada mereka yang berada di bawah asuhannya semua yang diwajibkan dan dilarang oleh Allah  SWT.  Ayat  tersebut  juga  menunjukkan  bahwa  sesuai  dengan  tugas  atau  statusnya, orang tua berkewajiban mendidik anak-anaknya untuk melindungi diri dan keluarganya dari neraka.
Pola  asuh  dalam  keluarga  muslim  dapat  sangat  mempengaruhi  karakter  dan  akhlak seorang anak, maka kunci utama untuk menjadikan anak menjadi pribadi yang sholeh dan lebih  baik  adalah  peran  orang  tua.  Anak  memilki  karakter  yang berbeda-beda,  ada yang mudah dibesarkan dengan baik, ada  yang sulit dibesarkan dengan baik, akan tetapi orangtua
harus mengusahakan  yang  terbaik  untuk  anak  agar akhlaknya  menjadi  baik  dan menjadi contoh  serta bermanfaat  bagi  masyarakat  dan. keluarga dapat  memberikan pelajaran yang baik atau memberikan contoh yang baik untuk membangun akhlak anak-anak mereka dalam kehidupan  sehari-hari.  seperti menjalankan  sholat  lima  waktu,  bersedekah  dan  lain-lain. Dengan demikian, secara tidak langsung anak mengenali kebiasaan atau perilaku baik orang tuanya.  Namun  sebaliknya,  jika  di  rumah  orang  tua  berperilaku  buruk  atau  tidak  bisa memberi  contoh  kepada  anaknya,  mungkin  di  rumah  ibu  terlalu  memandang  rendah anaknya,  bertengkar  di  depan  anaknya,  semua  hal  tersebut  akan  berdampak  negatif  bagi anak. Secara tidak langsung, orang tua memberikan contoh moral yang buruk
Membangun  keluarga  yang  berkualitas  tidak  terlepas  dari  usaha  anggota  keluarga untuk mengembangkan keluarga yang berkualitas yang diarahkan pada terwujudnya kualitas keluarga  yang  bercirikan  kemandirian  keluarga  dan  ketahanan  keluarga.Sedangkan penyelengara  pengembangan  keluarga  yang  berkualitas  ditujukan  agar  keluarga  dapat memenuhi  kebutuhan  sepiritual  dan  materil  sehingga  dapat  menjalankan  fungsi  keluarga secara  optimal.  Sedangkan  fungsi  keluarga  itu  sendiri  berkaitan  langsung  dengan  aspek- aspek keagamaan, budaya cinta kasih, melindungi, reproduksi, sosialisasi dan pendidikan, ekonomi, dan pembinaan lingkungan.
Tujuan keluarga sendiri  untuk  membangun pendidikan yang baik  dan bermutu agar terwujudnya  keinginan  yang  baik  pastinya  didorong  oleh  pola  pemikiran  dan  pola pendidikan orangtua dan keluarga 3 . Kebiasaan yang diberikan keluarga pada anak-anaknya umumnya seperti:
a. Menerapkan  Sopan  santun,  dengan  sopan  santun  maka  keluarga  telah  mengajarkan sebuah pondasi yang baik kepada anak-anaknya karena etika adalah yang paling utama dalam diri setiap individu, menumbuhkan rasa hormat dan menghormati sesama manusia dan tidak saling menyakiti.
b. Mendidik untuk patuh kepada kedua orangtua, dengan perkembangan zaman Pendidikan keluarga juga memiliki tantangan dalam mengarahkan keluarganya agar menjadi orang yang patuh terutama dengan orang tuanya.
c. Mengajarkan  untuk  bersikap  jujur,  kejujuran  dalam  diri  seseorang  sangat  di  butuhkan karena kehancuran suatu iindividu maupun kelompok di sebabkan sikap tidak jujur dan saling tidak peduli satu dengan lainnya.
d. Mengajarkan sholat sejak dini, shalat dalam Islam merupakan ibadah wajib yang harus di lakukan  setiap  orang,  maka  untuk  membiasakan  seseorang  melakukannya  harus  di ajarkan sejak dini, karena dengan shalat akan menyelamatkan seseorang dari bencana.
e. Menjadikan  anak  sebagai  sahabat,  orang  tua  harus  pandai  menjadikan  anak  sebagai sahabat agar anak tidak memiliki rasa takut yang berlebihan yang menjadikan hambatan dalam melakukan perbuatan.
f. Di  latih  untuk  mengaji  dan  belajar,  Pendidikan  sangat  penting  baik  Pendidikan  agama maupun Pendidikan formal karena dengan adanya Pendidikan anak menjadikan seorang anak mencapai tujuan hidupnya dan menjadikan dirinya memiliki wawasan yang luas.
3 Marsiana Melka Situngkir, Hamdi Gugule, and Awaluddin Hasrin, “Pendidikan Anak Dalam Keluarga Nelayan Tangkap Di Desa Paleloan, Kecamatan Tondano Selatan, Kabupaten Minahasa,” Indonesian Journal of Social Science and Education 3, no. 1 (2023): 44–52.
g. Dan tentunya di  didik untuk  berakhlak baik,  akhlak merupakan hal  baik  yang harus di tanamkan dalam diri seseorang, agar dalam berperilaku dapat memberikan perbuatan baik dan  tidak  nyeinggung  perasaan  oaring  lain.  Karena  akhlak  dapat  menjadikan ketentaraman antara sesame manusia.
Pendidikan keluarga Islam sangat penting, dari pengertian keluarga adalah kumpulan beberapa orang yang karena terikat satu turunan lalu mengerti dan merasa berdiri sebagai satu gabungan yang hakiki, enak dan berkehendak bersama-sama memperteguh hubungan itu. Keluarga mempunyai peran atau tugas sebagai orang tua, peran ayah sebagai suami dari istri dan anak-anak, berperan sebagai pencari nafkah, pendidik, pelindung dan pemberi rasa aman,  sebagai  kepala  keluarga,  sebagai  anggota  dari  kelompok  masyarakat  atau  sosial  di lingkungannya. 4

## Perilaku Remaja
Perilaku merupakan manifestasi kehidupan psikis. Sebagaimana yang diketahui bahwa perilaku  atau  aktivitas  yang  ada  pada  individu  atau  organisme  itu  tidak  timbul  dengan sendirinya,  tetapi  sebagi  akaibat  dengan  adanya  stimulus  atau  rangsang  yang  mengenai individu  atau  organisme  itu.  Dengan  adanya  perilaku  maka  kehidupan  manusia  akan memiliki  sebuah  pengakuan  dalam  masyarakat.    Maka  perilaku  remaja  dapat  diartikan bahwa perbuatan yang di lakukan oleh seseorang yang sudah membedakan baik dan benar dalam kehidupan individu maupun masyarakat.
Ciri  umum  masa  remaja,  Masa  Yang  Penting  Pada  masa  ini  adanya  akibat  yang langsung terhadap sikap dan tingkah laku serta akibat akibat jangaka panjangnya menjadikan periode remaja lebih penting dari pada periode lainya. Baik akibat langsung maupun akibat jangka panjang serta pentingnya bagi remaja karena adanya akibat fisik dan psikologis, Masa Transisi  Merupakan  tahap  perahlihan  dari  satu  tahap  perkembangan  ke  tahap berikutnya.maksudnya apa yang terjadi sebelumnya akan membekas pada apa yang terjadi sekarang dan yang akan datang. Masa Perubahan Selama masa remaja perubahan sikap dan perilaku sejajar dengan tingkat perubahan fisik dan  emosi yang tinggi.
Karakteristik Remaja 5 , karakteristik perilaku dan pribadi pada masa remaja terbagi ke dalam  dua  kelompok  yaitu  remaja  awal  (11-15  tahun),  dan  remaja  akhir  (15-20  tahun). meliputi aspek:
a. Fisik, Laju perkembangan secara umum berlangsung pesat, proporsi ukurantinggi, berat badan seringkali kurang seimbang dan munculnya ciri-ciri sekunder.
b. Psikomotor, Gerak-gerik tampak canggung dan kurang terkoordinasikan serta aktif dalam berbagai jenis cabang permainan.
c. Bahasa, Berkembangnya penggunaan bahasa sandi dan mulai tertarik mempelajari bahasa asing, menggemari literatur yang bernafaskan dan mengandung segi erotik, fantastik, dan estetik.
d. Sosial, Keinginan menyendiri dan bergaul dengan banyak teman tetapi bersifat temporer, serta  adanya  kebergantungan  yang  kuat  kepada  kelompok  sebaya  disertai  semangat konformitas yang tinggi.
4 Wardatul  Asfiyah  and  Lailul  Ilham,  “Urgensi  Pendidikan  Keluarga  Dalam  Perspektif  Hadist  Dan Psikologi Perkembangan,” Hisbah: Jurnal Bimbingan Konseling Dan Dakwah Islam 16, no. 1 (2019): 1–20.
5 Kenny  Dwi  Fhadila,  “Menyikapi  Perubahan  Perilaku  Remaja,” JPGI  (Jurnal  Penelitian  Guru Indonesia) 2, no. 2 (2017): 16–23.
e. Perilaku  kognitif  terjadi  perubahan:  1)  Proses  berfikir  sudah  mampu  mengoperasikan kaidah-kaidah logika formal (asosiasi, diferensiasi, komparasi, kausalitas) yang bersifat abstrak,  meskipun  relatif  terbatas.  2)  Kecakapan  dasar  intelektual  menjalani  laju perkembangan  yang  terpesat.  3)  Kecakapan  dasar  khusus  (bakat)  mulai  menujukkan kecenderungan-kecenderungan yang lebih jelas.
f. Moralitas yang mencakup: 1) Adanya ambivalensi antara keinginan bebas dari dominasi pengaruh orang tua dengan kebutuhan dan bantuan dari orang tua. 2) Sikapnya dan cara berfikirnya yang kritis mulai menguji kaidah atau sistem nilai etis dengan kenyataannya dalam perilaku sehari-hari oleh para pendukungnya.  3) Mengidentifikasi  dengan tokoh moralitas yang dipandang tepat dengan tipe idolanya.
g. Perilaku Keagamaan : 1) Mengenai eksistensi dan sifat kemurahan dan keadilan Tuhan mulai  dipertanyakan  secara  kritis  dan  skeptis.  2)  Masih  mencari  dan  mencoba menemukan  pegangan  hidup.  3)  Penghayatan  kehidupan  keagamaan  sehari-hari dilakukan atas pertimbangan adanya semacam tuntutan yang memaksa dari luar dirinya.
h. Kepribadian  meliputi  :  1)  Lima  kebutuhan  dasar  (fisiologis,  rasa  aman,  kasih  sayang, harga diri, dan aktualisasi diri) menunjukkan arah kecenderungannya. 2)  Reaksi-reaksi dan ekspresi emosionalnya masih labil dan belum terkendali seperti pernyataan marah, gembira atau kesedihannya masih dapat berubah-ubah dan silih berganti. 3) Merupakan masa kritis dalam rangka menghadapi krisis identitasnya yang sangat dipengaruhi oleh kondisi psikososialnya, yang akan membentuk kepribadiannnya. 4) Kecenderungan arah sikap  nilai  mulai  tampak  (teoritis,  ekonomis,  estetis,  sosial,  politis,  dan  religius), meskipun masih dalam taraf eksplorasi dan mencoba-coba. Karakter dan perilaku yang dilakukan  remaja  tidak  terlepas  dari  peran  pengetahuan  yang  akan  membentuk  sifat perilaku tersebut.

## Urgensi  Pendidikan  Keluarga  Islam  dalam  mengatasi  Perilaku  Remaja  pada  Era Metaverse
Pendidikan  keluarga  Islam  memiliki  peran  penting  dalam  setiap  kegiatan,  karena dengan  adanya  Pendidikan  Keluarga  Islam  akan  menjadikan  generasi  bangsa  memiliki perilaku  sesuai  dengan  norma-norma  kegamaan,  dengan  norma  keagamaan  kegiatan  atau tingkah laku yang di perbuat akan memiliki dasar kebaikan di dalamnya. Pendidikan dalam keluarga  Islam  merupakan  Pendidikan  informal  yang  wajib  di  dapar  oleh  setiap  anak, pandangan  anak  terhadap  orang  tuanya  merupakan  dasar  untuk  melakukan  perbuatannya dalam menjalankan kehidupannya, keluarga yang baik akan membentuk akhlak seseorang secara baik.
Perilaku  sosial  remaja  tersebut  sesuai  dengan  ciri-ciri  masa  remaja  dan  karakter perilaku  sosial  remaja  yaitu  remaja  yang  mempunyai  kecenderungan  untuk  bebas  dalam mengekspresikan dan menampilkan diri, lebih banyak menghabiskan waktu bersama dengan teman  sebaya,  kemampuan  untuk  memiliki  dan  memilih  banyak  rujukan/idola,  keinginan berparitisipasi dalam aktivitas kelompok, Kurang membutuhkan pengawasan dari orang tua, membutuhkan penerimaan sosial (masyarakat) dan saling berbagi dengan teman sebaya.
Perilaku remaja pada era metaverse sangat berkembang pesat dan sulit di kendalikan karena  remeja  telah  mendapatkan  berbagai  informasi  dan  pengethauan  mellaui  berbagai sudut pandang kemudian di dukung oleh media social yang tidak dapat di kendalikan lagi, kemudian pergaulan remaja saat ini sudah tidak sesuai dengan aturan yang di perintahkan
oleh Allah SWT, karena mereka tidak bisa membedakan mana yang baik dan yang buruk, pergaulan  remaja  menjadikan  perilaku  yang  tidak  seharusnya  dan  merugikan  banyak masyarakat.
Pergaulan  remaja  banyak  memberikan  dampak  buruk  terhadap  masyarakat  yang berada di sekitarnya 6 , perlakuan remaja saat ini seperti,
a. perkelahian  terhadap  sesame  teman,  hal  ini  menimbulkan  suatu  masalah  yang  dapat memutuskan silaturahmi dan akan menimbulkan kesalahpahaman.
b. Perampokan, perbuatan ini menjadikan lingkungan yang tidak nyaman karena masyarakat memiliki  sikap  tidak  tenang  karena  terjadi  perampokan.  Pencurian  dan  perampokan adalah merupakan tindakan tercela yang dilarang oleh agama. Agama Islam adalah salah satu agama yang melarang keras tindakan pencurian maupun perampokan
c. pembunuhan, suatu perbuatan yang di larang dan tidak diperbolehkan oleh Agama
d. penyalah  gunaan  obat-obatan,  remaja  sering  melakukan  perbuatan  yang  baru  sehingga merugikan dirinya sendiri
e. Perjudian, masyarakat banyak melakukan berbagai perjudian di karenakan mereka malas bekerja. Islam melarang perjudian karena dapat menimbulkan mudharat yang besar bagi dirinya sendiri maupun keluarganya bahkan masyarakat.
f. Miras, di era globalisasi sekarang ini, ditunjang dengan berbagai kemajuan baik di bidang ekonomi, pendidikan, sosial dan sarana-prasarana serta dengan adanya pasar bebas kian memudahkan  masyarakat  global  untuk  melakukan  transaksi-transaksi  dengan  wilayah lain. Seakan tidak pernah kehilangan akal, bagi anak yang sudah kecanduan miras atau hanya sekedar coba-coba atau karena alasan lainnya. Berbagai hal mereka lakukan untuk memenuhi hawa nafsunya terutama bagi  remaja yang masih pemula atau sekedar ikut- ikutan temannya 7 .
Permasalahan  perilaku  remaja  tersebut  maka  Pendidikan  keluarga  Islam  dangat  di utamakan agar tidak berkelanjutan dan tidak merusak remaja sebagai aset bangsa, Adapun hal-hal yang dapat dilakukan untuk mengatasi perilaku remaja 8 , sebagai berikut:
a. Pengajaran  adalah  aktivitas  mengorganisasi  atau  mengatur  lingkungan  sebaik-baiknya sehingga  menciptakan  kesempatan  bagi  anak  untuk  melakukan  proses  belajar  secara efektif.  Pengajaran  yang  direncanakan  yaitu  aktivitas  pengajaran  yang  secara  sadar dirancang  untuk  membantu  peserta  didik  dalam  mengembangkan  pengetahuan  yang didapat  yang  kemudian  diwujudkan  dalam  sikap  dan  perilaku  keseharian.  Sedangkan pengajaran yang tidak direncanakan adalah fenomena berupa peristiwa kehidupan tanpa direncanakan  yang  dapat  mempengaruhi,  mengubah,  dan  mengembangkan  nilai  dan kepribadian anak.
b. Motivasi,  Dalam  konteks  pendidikan  keluarga,  pemotivasian  dapat  dimaknai  sebagai upaya-upaya menggerakkan anak untuk mengaplikasikan nilai-nilai kebaikan. Berkaitan
6 Iva  Krisnaningrum,  Masrukhi  Masrukhi,  and  Hamdan  Tri  Atmaja,  “Perilaku  Sosial  Remaja  Era Globalisasi Di Smk Muhammadiyah Kramat, Kabupaten Tegal,” JESS (Journal of Educational Social Studies) 6, no. 2 (2017): 92–98.
7 Idi Warsah, Pendidikan Islam Dalam Keluarga: Studi Psikologis Dan Sosiologis Masyarakat Multi Agama Desa Suro Bali (Palembang: Tunas Gemilang Press, 2020). H. 2
8 M. Ansharuddin, “Upaya Pendidikan Keluarga Dalam Menanggulangi Kenakalan Remaja Di Desa Daun Sangkapura Bawean Gresik,” CENDEKIA: Jurnal Studi Keislaman 4, no. 2 (2018): 215–32.
dengan itu, orang tua dituntut untuk mampu menjadi motivator dengan menjadi teladan bagi anak-anaknya.
c. Keteladanan, Keteladan adalah syarat utama dalam proses pendidikan, karena tidak ada pendidikan  jika  tidak  ada  keteladanan.  Dalam  mendidik  ada  tiga  proses  yang  saling berkaitan. Pertama, proses pengajaran dan pembelajaran. Kedua, proses keteladanan yang dilakukan oleh pendidik, dan ketiga, adalah proses pembentukan kebiaasaan.
d. Pembiasaan, peranan keluarga sangat besar dalam membina pribadi anak salah satunya dengan pola pembiasaan. Dengan pola ini dapat mengantarkan anak ke arah kematangan dan  kedewasaan,  sehingga  anak  dapat  mengendalikan  dirinya,  menyelesaikan persoalannya dan menghadapi tantangan hidupnya.
Dengan adanya berbagai kegiatan yang di lakukan oleh kelurga maka dapat mengatasi dan  mengurangi  perilaku  remaja  yang  tidak  baik,  karena  remaja  memiliki  bekal  dalam menjalankan  kehidupannya.  Peran  orang  tua  sebagai  lingkungan  terdekat  sangat mempengaruhi pembiasaan anak-anaknya dalam  mengejawantahkan apapun yang telah ia dapat  dari  luar.  Pembiasaan-pembiasaan  perilaku  seperti  melaksanakan  nilai-nilai  ajaran agama Islam, membina hubungan atau interaksi yang harmonis dalam keluarga, memberikan bimbingan, arahan, pengawasan dan nasihat merupakan hal yang senantiasa harus dilakukan oleh orang tua agar perilaku anak yang menyimpang dapat dikendalikan. Dalam pendidikan dan pembinaan karakter melalui pola pembiasaan bagi anak, orang tua harus dapat berperan sebagai pembimbing spiritual yang mampu mengarahkan dan memberikan contoh teladan, menuntun, mengarahkan dan memperhatikan karakter anak sehingga anak berada pada jalan yang baik dan benar.

## KESIMPULAN
Pendidikan keluarga Islam dalam mengatasi perilaku remaja peda era metaverse sangat di  butuhkan  karena  Pendidikan  keluarga  yang  menjadi  dasar  dalam  membangun  perilaku remaja  dalam  menjalankan  kehidupannya  di  masyarakat.  Mencegah  perilaku  remaja keluarga dapat membangun hubungan yang dekat serta harmonis terhadap anak remajanya, mengenali  lingkungan  pertemanan  anaknya,  mengelola  waktu  pulang  anaknya  agar  tidak terlalu larut malam jika bermain, orang tua tidak bertengkar di depan anaknya, memberikan Pendidikan  agama  sebagai  tonggak  dan  dasar  dalam  menjalankan  kehidupannya, membantasi  anak  dalam  bermain smartphone, menjadikan  minat  dan  bakat  anak  sebagai kegiatan yang positif, selalu memberikan anak kebebasan dalam berpendapat, orang menjadi tauladan  yang  utama  bagi  anak-anaknya.  Keluarga  merupakan  tempat  terbaik  untuk melakukan  Pendidikan  individual  dan  Pendidikan  social  kerana  seorang  anak  akan mencontoh  orang  yang  paling  dekat  dalam  kehidupannya.  Dengan  Pendidikan  keluarga maka  akan  terbentuk  mental  seseorang  secara  sempurna  sebab  keluarga  adalah  tempat pertama  seseorang  berinteraksi  sehari-hari,  jika  Pendidikan  keluarga  baik  maka  perilaku anak  terutama  remaja  akan  baik.  Pendidikan  keluarag  juga  mengembangkan  potensi seseorang sehingga membentuk kepribadian insan kamil yang selalu menjalankan perintah Allah SWT dan menjauhi larangannya.

## DAFTAR KEPUSTAKAAN
Ansharuddin, M. “Upaya Pendidikan Keluarga Dalam Menanggulangi Kenakalan Remaja Di Desa Daun Sangkapura Bawean Gresik.” CENDEKIA: Jurnal Studi Keislaman 4, no. 2 (2018): 215–32.
Asfiyah,  Wardatul,  and  Lailul  Ilham.  “Urgensi  Pendidikan  Keluarga  Dalam  Perspektif Hadist  Dan  Psikologi  Perkembangan.” Hisbah:  Jurnal  Bimbingan  Konseling  Dan Dakwah Islam 16, no. 1 (2019): 1–20.
Diisnan,  Altian.  “Konsep  Pendidikan  Keluarga  Menurut  Ki  Hajar  Dewantara  Dan Relevansinya  Dengan  Pendidikan  Islam.”  UIN  RADEN  FATAH  PALEMBANG, 2018.
Fhadila,  Kenny  Dwi.  “Menyikapi  Perubahan  Perilaku  Remaja.” JPGI  (Jurnal  Penelitian Guru Indonesia) 2, no. 2 (2017): 16–23.
Krisnaningrum, Iva, Masrukhi Masrukhi, and Hamdan Tri Atmaja. “Perilaku Sosial Remaja Era Globalisasi Di Smk Muhammadiyah Kramat, Kabupaten Tegal.” JESS (Journal of Educational Social Studies) 6, no. 2 (2017): 92–98.
Rulmuzu, Fahrul. “Kenakalan Remaja Dan Penanganannya.” JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan) 5, no. 1 (2021).
Situngkir,  Marsiana  Melka,  Hamdi  Gugule,  and  Awaluddin  Hasrin.  “Pendidikan  Anak Dalam  Keluarga  Nelayan  Tangkap  Di  Desa  Paleloan,  Kecamatan  Tondano  Selatan, Kabupaten Minahasa.” Indonesian Journal of Social Science and Education 3, no. 1 (2023): 44–52.
Warsah,  Idi. Pendidikan  Islam  Dalam  Keluarga:  Studi  Psikologis  Dan  Sosiologis Masyarakat Multi Agama Desa Suro Bali . Palembang: Tunas Gemilang Press, 2020.