## Learning Community
Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 3 (1), 2019, 23-26
HUBUNGAN ANTARA METODE KARYAWISATA DENGAN PEMBENTUKAN KARAKTER MANDIRI  ANAK USIA DINI DI PAUD AL-BAITUL AMIEN JEMBER
Wiga Ines Saputri, A.T. Hendrawijaya, Niswatul Imsiyah Program Studi Pendidikan Luar Sekolah, Universitas Jember, Jln. Kalimantan 37, Jember 68121 E-mail : wiga.ines @yahoo.com ; niswatul@unej.ac.id

## Abstrak
Metode  karyawisata  merupakan  salah  satu  metode  yang  dapat  diterapkan  dalam pembelajaran  anak  usia  dini.  Pemilihan  metode  yang  digunakan  dalam  proses  pembelajaran, anak usia dini memiliki peran yang sangat penting, karena pendidikan anak usia dini membantu dalam  mengembangkan  berbagai  aspek  perkembangan  anak  dan  meletakkan  dasar pembentukan karakter, terutama karakter mandiri untuk bekal ketika dewasa. Jenis penelitian ini  merupakan  penelitian  korelasional  dengan  pendekatan  kuantitatif  yang  pengambilan datanya menggunakan observasi berupa chek list dan dokumentasi kemudian dianalisis dengan rumus korelasi tata jenjang yang diolah menggunakan alat bantu SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) 24 . Dari proses tersebut diketahui adanya hubungan  yang signifikan antara kedua  variabel  yang  menunjukkan correlaton  coefificient sebesar  0,832,  jika  dikonsultasikan dengan harga r kritik sebesar 0,450 dan nilai sig. (2-tailed) < 0,05, akan menunjukkan bahwa correlaton  coefificient ≥  r kritik ,  =  0,832 ≥ 0,450. Dan  jika  diprosentasekan metode  karyawisata memberikan  kontribusi  69,22%,  terhadap  pembentukan  karakter  mandiri  anak  usia  dini sedangkan  sisanya  30,78%  dipengaruhi  oleh  faktor  lain.  Saran  untuk  pengelola  lembaga  dan pendidik  PAUD  Al-Baitu  Amien  Jember  hendaknya  lebih  mengembangkan  berbagai  metode maupun kegiatan yang dapat membangun dan menumbuhkan sikap mandiri peserta didik.
Kata Kunci: Metode Karyawisata, Pembentukan Karakter Mandiri Anak Usia Dini
RELATIONSHIP BETWEEN EMPLOYEE METHOD WITH ESTABLISHMENT OF SELF-CHILDREN CHILDREN EARTH IN PAUD AL-BAITUL AMIEN JEMBER

## Abstract
The method of field trip is one of the methods that can be applied in early childhood learning. Selection  of  methods  used  in  the  learning  process,  early childhood  has  a  very  important  role, because early childhood education helps in developing various aspects of child development and lays the foundation of character building, especially independent characters to stock when adults. This type of research is a correlational research with quantitative approach that the data retrieval using  observation  in  the  form  of  check  list  and  documentation  then  analyzed  with  correlation formula of processed level using SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) 24. From this process there is a significant relationship between the two variables Shows correlaton coefificient of 0.832, when consulted with the critic r value of 0.450 and the sig value. (2-tailed) <0.05, will show that correlaton coefificient ≥ r criticism , = 0.832 ≥ 0.450. And if diprosentasekan method of field trips contributed 69.22%, to the formation of independent characters of early childhood while the remaining 30.78% influenced by other factors. Suggestions for PAUD institutions and educators Al- Baitu Amien Jember should further develop various methods and activities that can build and foster independent attitude of learners .
Keywords: Field trip method, The formation of independent characters of early childhood.
__________________________________________________________________________________

## PENDAHULUAN
Anak  usia  dini  menduduki  posisi penting  dalam  pemilihan  pendekatan,  model dan  metode  yang  digunakan  dalam  proses pembelajaran.  Karena  pendidikan  anak  usia dini  membantu  mengembangkan  semua potensi  anak  seperti  fisik,  bahasa,  kognitif, emosi,  sosial  emosional,  moral,  agama  dan meletakkan  dasar  pembentukan  karakter, perkembangan sikap, pengetahuan, ketrampilan  dan  daya  cipta  untuk menyesuaikan  diri  dengan  lingkungannya. Terdapat  beberapa  metode  pembelajaran yang  sesuai  dengan  karakteristik  anak  usia dini menurut R. Moeslichatoen yaitu metode bermain, karyawisata, bercakap-cakap, bercerita, demonstrasi, proyek dan pemberian  tugas  (Moeslichatoen,  2004). Akan  tetapi  peneliti  lebih  fokus  terhadap penggunaan  metode  karyawisata  dalam membantu  membentuk  karakter  mandiri anak  usia  dini.  Metode  karyawisata merupakan suatu metode pembelajaran yang mengajak  peserta  didik  berkunjung  kesuatu tempat  sesuai  dengan  tema  yang  dibahas sehingga  melihat  dan  mengalaminya  secara langsung. Penggunaan  metode  karyawisata dalam  pembelajaran  mempunyai  makna penting  bagi  perkembangan  anak  karena dapat  membangkitkan  minat  anak  kepada suatu hal, memperluas informasi, memperkaya  lingkup  program  kegiatan belajar  anak  (Hasan,  2013).  Retnowati menjelaskan  bahwa  metode  karyawisata sesuai  dengan  karakteristik  anak  usia  dini yaitu memiliki rasa ingin tahu yang tinggi dan juga dapat menarik perhatian anak agar lebih mandiri (Retnowati, 2013). Metode karyawisata  sesuai  dengan  perkembangan anak karena masa anak usia dini adalah masa bermain.  Dengan  metode  karyawisata  anak diharapkan dapat memiliki karakter mandiri seperti  memiliki  rasa  percaya  diri,  memiliki sifat  kreatif  dan  inovatif  dan  tidak  mudah bergantung  pada  orang  lain,  seperti  kasus yang  terdapat  di  PAUD  Al-Baitul  Amien Jember terdapat beberapa anak yang kurang mandiri,  seperti  anak  kurang  bisa menyesuaikan  diri  dengan  lingkungannya, masih  bergantung  pada  guru  dalam menyelesaikan tugas.
Berdasarkan  latar  belakang  diatas, peneliti merumuskan  masalah  yaitu  adakah hubungan antara metode karyawisata dengan pembentukan  karakter  mandiri  anak  usia dini  di  PAUD  Al-Baitul  Amien  Jember?. Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk mengetahui  hubungan  antara      metode karyawisata  dengan  pembentukan  karakter mandiri  anak  usia  dini  di  PAUD  Al-Baitul Amien  Jember.  Manfaat  dari  penelitian  ini sebagai  informasi  tentang  penggunaan metode  karyawisata  yang  dapat  membantu dalam  membentuk  karakter  mandiri  anak usia dini.

## METODE
Penelitian  ini  merupakan  jenis penelitian  korelasional  dengan  pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilakukan selama  6 bulan  yaitu  mulai  bulan  Desember  2016 sampai  dengan  Mei  2017  di PAUD  Al-Baitul Amien  Jember sebagai  daerah  yang  di  pilih untuk tempat penelitian dengan mengunakan teknik purposive  area .  Sedangkan  metode pengumpulan datanya menggunakan observasi berupa chek list dan dokumentasi . Pengumpulan data di atas selanjutnya dibuktikan  melalui  pengisian  lembar observasi berupa chek list kepada 22 peserta didik  yang  merupakan subyek  utama  dalam penelitian  dan  penentuannya  menggunakan metode sampling  sistematis .  Dalam  hal  ini setiap  lembar  observasi  terdiri  dari  22  item pernyataan  selanjutnya  akan  dilakukan proses  pengecekan ,  tabulating  dan  editing . Jika  keseluruhan  item  pertanyaan  tersebut sudah  diterisi,  maka  akan  dilakukan  analisis data lebih lanjut dengan menggunakan rumus korelasi tata jenjang yang diolah menggunakan  alat  bantu  SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) 24

## HASIL DAN PEMBAHASAN
PAUD  Al-Baitul  Amien  Jember merupakan  lembaga  pendidikan  anak  usia dini  yang  terletak  di  Jln.  Wijaya  Kusuma No.01,  RT.003  RW.013,  Desa  Jember  Lor Kecamatan  Patrang,  Kabupaten  Jember, Propinsi  Jawa  Timur.  PAUD  tersebut didirikan pada tahun ajaran 2012/2013 yang dikelola  oleh  ibu Nur  Hayati  Qomariyah sebagai  kepala  sekolah.  Selain  itu  PAUD  Al- Baitul Amien memiliki 10 (sepuluh) pendidik
Kelompok  Bermain  (KB)  untuk  membantu proses kegiatan belajar. Jumlah peserta didik di  lembaga  tersebut  berjumlah  43  (empat puluh  tiga)  anak  yang  berusia  3-4  tahun. Dalam  proses  pembelajarannya  lembaga tersebut  menggunakan  PROMES  (program semester)  yang  dirancang  sesuai  dengan perkembangan anak dan membantu membentuk karakter anak.
Hasil  penelitian  di  atas  selanjutnya dibuktikan  melalui  proses  analisis  data menggunkan  rumus  korelasi  tata  jenjang yang  diolah  menggunakan  alat  bantu  SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) 24 . Adapun  hasil  yang  diperoleh nilai correlaton coefificient sebesar 0,832. Nilai tersebut lebih besar dari r kritik sebesar 0,428 (dengan N=22 dan  nilai  sig.  (2-tailed)<0,05), metode karyawisata memberikan sumbangsih sebesar  69,22%  terhadap  pembentukan karakter  mandiri  anak  usia  dini.  Hasil tersebut  diperjelas  kembali  melalui  hasil analisis  data  terhadap  masing-masing indikator yang dijelaskan sebagai berikut: Hubungan antara memperluas wawasan  dengan  percaya  diri  sebesar  0,603 atau  36,36%.  Kemudian  hasil  perhitungan antara  memperluas  wawasan  dengan  kreatif inovatif  sebesar  0,539  atau  29,05%. Sedangkan  perhitungan  dari  hubungan antara  memperluas  wawasan  dengan  tidak bergantung  pada  orang  lain  0,710  atau 50,41%. Hal ini menunjukkan bahwa, apabila anak memiliki wawasan yang luas maka akan membantu  mengembangkan  daya  pikir  dan dapat  bertindak  maupun  melakukan aktifitasnya secara mandiri. Hubungan
antara rancangan karyawisata  dengan  percaya  diri  sebesar 0,669  atau  44,75%.  Kemudian  hasil perhitungan  antara  rancangan  karyawisata dengan  kreatif  inovatif  sebesar  0,714  atau 50,97%. Sedangkan  hasil  perhitungan  dari hubungan  antara  rancangan  karyawisata dengan  tidak  bergantung  pada  orang  lain sebesar  0,755  atau  57,25%.  Hal  ini menunjukkan bahwa apabila pendidik dapat merancang  pelaksanaan  karyawisata  sesuai dengan  kebutuhan  anak  maka  akan  dapat mencapai  tujuan  dalam  pelaksanaan karyawisata seperti menumbuhkan karakter mandiri anak usia dini.
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah dilakukan,  maka  dapat  diketahui  bahwa terdapat  hubungan  antara    metode
karyawisata  dengan  pembentukan  karakter mandiri  anak  usia  dini  di  PAUD  Al-Baitul Amien  Jember.  Hal  tersebut  diperoleh  dari hasil  analisis  data  korelasi  tata  jenjang yang diolah menggunakan  alat  bantu  SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) 24 menunjukkan  bahwa correlaton  coefificient sebesar  0,832  atau  69,22%.  Seperti  yang dikemukakan  oleh  Vera  bahwa  kegiatan belajar mengajar yang dilakukan di luar kelas dapat mendorong peserta didik mengembangkan  sikap  kemandirian  dengan menghilangkan  ketergantungan  pada  orang lain  (Vera,  2012).  Hasil  tersebut  diperjelas melalui  analisis  data  lebih lanjut  terhadap masing-masing  indikator  yang  dijelaskan sebagai berikut:
Hubungan antara memperluas wawasan  dengan  percaya  diri  sebesar  0,603 atau  36,36%  dengan  kategori  cukup.  Hal tersebut sesuai dengan pendapat Widiasworo yang menyatakan bahwa dengan dihadapkan pada situasi yang nyata maka anak akan lebih bersemangat  berfikir  dan  lebih  mudah mempelajari suatu hal yang dapat membantu mengembangkan daya pikir anak menjadikan anak  memiliki  wawasan  yang  luas  dan membentuk  rasa  percaya  diri  (Widiasworo, 2017.      Kemudian  hasil  perhitungan  antara memperluas wawasan dengan kreatif inovatif sebesar  0,539  atau  29,05%  dengan  kategori agak  rendah.  Sehingga  jika  anak  memiliki wawasan yang luas maka dapat mengembangkan  daya  pikir  yang  dapat menjadikan  anak  lebih  kreatif  inovatif.  Akan tetapi  pada  pelaksanaannya  peserta  didik kurang  menujukkan  sikap  rasa  ingin  tahu, dan terkadang merasa bosan dengan kegiatan yang  dilaksanakan  dikarenakan  pendidik kurang  memberikan  rangsangan  terkait dengan  sikap  kreatif  inovatif.  Dan hasil perhitungan dari hubungan antara memperluas wawasan dengan tidak bergantung  pada  orang  lain  0,710  atau 50,41% dengan kategori cukup. Hal tersebut selaras  dengan  pendapat  Wiyani  bahwa  jika anak  memiliki  kecerdasan  atau  kemampuan kognitif  akan  memiliki pengaruh  terhadap pencapaian kemandirian anak yang menjadikan  anak  lebih  memiliki  wawasan yang luas dan berpengaruh pada kemampuan bertindak  maupun  bertingkah  laku  untuk tidak  bergantung  pada  orang  lain  (Wiyani,
2012). Hubungan
antara rancangan karyawisata dengan percaya diri, didapatkan hubungan  sebesar  0,669  atau  44,75% dengan  kategori  cukup.  Percaya  akan kemampuan  diri  sendiri  sehingga  dapat melakukan  sesuatu  tanpa  bergantung  pada orang  lain  merupakan  pengertian  percaya diri (Mulyasa, 2007), sehingga perlu sebuah rancangan  dalam  karyawisata  yang  sesuai dengan  kebutuhan  anak  dan  membantu menumbuhkan sikap percaya diri pada anak. Kemudian hasil perhitungan antara rancangan  karyawisata  dengan  kreatif inovatif  sebesar  0,714  atau  50,97%  dengan kategori cukup. Mulyasa menjelaskan bahwa inovatif  merupakan  kemampuan  untuk menerapkan  kreatifitas  dalam  rangka memcahkan persoalan-persoalan dan peluang untuk meningkatkan dan memperkaya  kehidupan  (Mulyasa,  2007). Sehingga  Rancangan  karyawisata  yang disesuaikan  dengan kebutuhan  anak
sebaiknya  dirancang  semenarik  mungkin sehingga  anak  mengikuti  kegiatan  dengan suasana  hati  yang  menyenangkan  sehingga dapat menumbuhkan daya pikir yang kreatif inovatif. Sedangkan  hasil  perhitungan  dari hubungan  antara  rancangan  karyawisata dengan  tidak  bergantung  pada  orang  lain sebesar 0,755 atau 57,25% dengan kategori cukup.  Seorang  anak  dikatakan  tidak bergantung pada orang lain menurut Yamin dan Sanan, jika mampu bersosialisasi, dapat melakukan  aktifitasnya  sendiri,  dapat membuat keputusan sendiri dalam tindakannya dan juga dapat berempati pada orang  lain  (Yamin,  2013).  Pelaksanaan karyawisata  yang  dirancang  dengan  tujuan untuk  membentuk  sikap  tidak  bergantung pada orang lain, melalui kegiatan anak dapat melakukan  aktifitas  secara  mandiri  seperti makan, minum, memakai sepatu sendiri dan tidak sbergantung pada guru kelas
SIMPULAN
Kesimpulan  dari  penelitian  ini  yaitu adanya hubungan yang tinggi antara metode karyawisata  dengan  pembentukan  karakter mandiri  anak  usia  dini  di  PAUD  Al-Baitul Amien  Jember.  Dengan  demikian,  hipotesis kerja  yang  berbunyi  terdapat  hubungan antara metode karyawisata dengan pembentukan  karakter  mandiri  anak  usia dini diterima dan hipotesis nol yang berbunyi tidak  ada  hubungan  antara  metode
karyawisata  dengan  pembentukan  karakter mandiri  anak  usia  dini  ditolak.  Artinya bahwa,  metode  karyawisata  memberikan kontribusi  terhadap  pembentukan  karakter mandiri  anak  usia  dini  di  PAUD  Al-Baitul Amien Jember.
Saran  dari  penelitian  ini  yaitu  bagi pengelola  dan  pendidik  hendaknya lebih mengembangkan  berbagai  metode  maupun kegiatan  yang  dapat  membangun  dan menumbuhkan  sikap  mandiri  peserta  didik. Bagi  peneliti  lain  yaitu  dapat  meneliti  lebih lanjut  terkait  dengan  metode  karyawisata terhadap  pembentukan  karakter  dan  akhlak mulia  anak  usia  dini  seperti  kasih  sayang, disiplin, karena pembentukan karakter sejak dini  dapat  dijadikan  bekal  anak  ketika dewasa.

## DAFTAR PUSTAKA
Moeslichatoen,  R.  2004. Metode  Pengajaran Ditaman  Kanak-Kanak .  Jakarta:  PT Rineka Cipta.
Hasan,  Maimunah.  2013. Pendidikan  Anak Usia Dini . Yogjakarta: DIVA Press. Retnowati,  L.  2013.  Upaya  Meningkatkan Kemendirian  Anak  Melalui  Metode Karyawisata Pada Anak Kelompok A Di TK  Desa  Krajan  01,  Weru,  Sukoharjo Tahun  Ajaran  2012/2013. Skripsi .
Fakultas  Keguruan  Ilmu  Pendidikan Univesitas Muhamadiyah Surakarta.
Vera, Adelia. 2012. Metode Mengajar Anak Di Luar Kelas. Jogjakarta: DIVA Press. Widiasworo,  Erwin.  2017. Strategi  dan Metode  Megajar  Siswa  di  Luar  Kelas (Outdor Learning) secara Aktif, Kreatif, Inspiratif dan Komunikatif. Yogyakarta. Ar-Ruzz Media. Wiyani,  Novan  A.  &  Barnawi.  2012. Format Paud:  Konsep,  Karakteristik,  dan Implementasi  Pendidikan  Anak  Usia Dini . Jogjakarta: Ar-Ruzz Media. Lauster,  P.  2006. Tes  Kepribadian .  Jakarta  : Gaya Media Pratama. Mulyasa,  E.  2007. Menjadi  Guru  Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: Rosdakarya. Yamin, Martin & Jamilah S.S. 2013. Panduan PAUD  Pendidikan  Anak  Usia  Dini . Jambi. Gaung Persada Press Group