MULTICULTURAL p-ISSN: 2598-506X , e-ISSN: 2598-5957 Volume 6 Nomor 2 April 2023

## REINFORCEMENT PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA MAHASISWA MELALUI PROGRAM KEGIATAN MULTIKULTURAL DI UNIVERSITAS YUDHARTA PASURUAN
Ning Sulianah, Askhabul Kirom, Achmad Yusuf
Univesitas Yudharta Pasuruan, East Java, Indonesia. sulianahning@gmail.com, k1r0m@yudharta.ac.id, Achysf@yudharta.ac.id
ABSTRACT:
Yudharta Pasuruan University is one of the institutions of higher education in which  there  are  not  only  students  or  lecturers  who  are  Muslim,  but  there  are  also some Christians and Catholics. So that there is a need for Reinforcement of Islamic Education in Students Through Multicultural Activities Program. This  study  uses  qualitative  methods  with  phenomenology  techniques  and  the data  collection  technique  was  done  with  three  techniques,  namely  interview, observation and documentation. The types and sources of data in this research are: 1) Primary  data  and  2)  Secondary  data.  The  data  analysis  technique  used  by researchers is to  use three data  acquisition  procedures,  namely: 1. Data  Reduction (Data Reduction). 2. Data Presentation/ Display. 3. Data Verification. Validity is done by triangulation of sources and techniques. The results of this study include: 1. Multicultural activities: Psychology Student Association  of  the  University  of  Yudharta  Pasuruan  (Himapsi  UYP)  holding Psychofun Education, Head of Postgraduate UYP, Filling in Speech at the 2021 Christmas and New Year Celebration, Yudharta Held Coffee with Defending the Country,  Program  Students  Arabic  Studies  Conducted  Field  Studies  at  GKJW Pandaan.2. The process of verbal reinforcement through multicultural activities and non-verbally  through  the  building  of the  4-pillar  monument, the  four  pillars of the University of Yudharta Pasuruan, namely Pancasila, the UUD 1945,NKRI, and Bhinneka Tunggal Ika and the inscription of the world community's peace pledge. 3. The impact of Islamic Education  Reinforcement on students through Multicultural activities at the University of Yudharta Pasuruan makes students have an attitude of tolerance, an attitude of cooperation, and an attitude of social care. Keywords : Reinforcement, Islamic Education, Multicultural Activities

## PENDAHULUAN/INTRODUCTION
Undang-undang  Sistem  Pendidikan  Nasional  No  20  Tahun  2003  disebutkan  bahwa  tujuan  dari Pendidikan Nasional adalah mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Universitas  Yudharta  Pasuruan  adalah  perguruan  tinggi  di  Kabupaten  Pasuruan  yang  peduli  dan berperan  aktif  dalam  membumikan  perguruan  tinggi  berbasis  multikultural  dan  Salah  satu  cara  yang dilakukan  di  Universitas  Yudharta  Pasuruan  dalam  menanamkan  pendidikan  multikultural  adalah mahasiswa  mempraktekkan  langsung  bagaimana  mereka  terjun  langsung  dalam  program  kegiatan dengan mereka yang berbeda agama.
Universitas  Yudharta  Pasuruan  merupakan  perguruan  tinggi  yang  berada  di  bawah  naungan pesantren.  Sebagai  figur  sentral  di  Pondok  Pesantren  Ngalah  dalam  hal  ini  yaitu  Kyai  H.  M.  Sholeh
Journal MULTICULTURAL of Islamic Education p-ISSN (cetak)   : 2598-506X e-ISSN (online)  : 2598-5957
Program Magister Pendidikan Agama Islam FAI Universitas Yudharta Pasuruan http://jurnal.yudharta.ac.id/index.php/ims
Volume 6 Nomor 2 April 2023
Volume xx Nomor xx Desember 2020
MULTICULTURAL p-ISSN: 2598-506X , e-ISSN: 2598-5957 Volume 6 Nomor 2 April 2023
Bahruddin  selalu  menanamkan  nilai-nilai  toleransi  dalam  jiwa  santri  baik  waktu  ngaji,  berbincang- bincang, bercanda bahkan dalam acara formal atau non formal, tujuannya untuk memberi Reinforcement 1 pendidikan  islam  melalui  program  kegiatan  multikultural  pada  mahasiswa  sebagai  sarana  peningkatan aqidah, ibadah dan akhlak walau agama mereka berbeda. Selain latar belakang perbedaan agama, mereka juga berasal dari bermacam suku, antara lain suku Jawa, suku Madura dan suku Thionghoa. 2
Kegiatan-kegiatan multikultural yang telah dilaksanakan antara lain: (1) Psychofun Education dengan tema “Penanaman Nilai Religius dan Pluralistik” oleh Himpunan Mahasiswa Psikologi Universitas Yudharta Pasuruan  dengan  pemateri  yang  berasal  dari  lintas  agama,  yaitu  tokoh  agama  Kristen  Dr.  Laurensius Laka, M.Psi., tokoh agama Islam Gus H. Muhammada, M.Pd., dan Juru Mangku Sutiko sebagai tokoh agama  Hindu 3 ,  (2)  Ketua  Pascasarjana  UYP,  menghadiri  undangan  hari  raya  Natal  tahun  2020  dan menyambut tahun baru tahun 2021di GKJW Pandaan, (3) Ngopi Bareng Bela Negara. Jiwa dan prinsip Bela Negara  harus  ditumbuhkan  sejak  dini,  agar  kedepannya  jiwa  Bhineka  Tunggal  Ika,  dan  rasa  “ Hubbul Wathon minal Iman ” tertanam di hati mahasiswa Universitas Yudharta Pasuruan. Penyelenggara acara ini adalah  Biro  Informasi  Komunikasi  Mahasiswa  dan  Alumni  (BIKMA),  dan  (4)  Mahasiswa Program Studi Bahasa Arab Mengadakan Studi Lapangan ke GKJW Pandaan Untuk Memahami Budaya Melalui Agama Islam dan Kristen.
Berdasarkan  latar  belakang  di  atas,  maka  r einforcement pendidikan  agama  Islam  melalui  kegiatan multikultural  tentunya  suatu  upaya  guna  mencapai  tujuan  yang  telah  ditetapkan  untuk  meningkatkan kualitas hidup manusia dalam segala aspek.  Oleh karena itu peneliti akan meneliti tentang reinforcement pendidikan  agama  Islam  pada  mahasiswa  melalui  kegiatan  multikultural  di  Universitas  Yudharta Pasuruan baik secara verbal maupun non verbal.

## METODE/METHOD
Peneliti  menggunakan  pendekatan  kualitatif,  yaitu  penelitian  yang  bertujuan  untuk  menerangkan fenomena-fenomena sosial atau peristiwa. pendekatan penelitian fenomenologi. Penelitian fenomelogi adalah  penelitian  tentang  pengalaman,  tradisi-tradisi  dan  berbagai  fenomena  kebudayaan  dari  sebuah komunitas sosisal (Creswell, 2007: 57). 4
Penelitian  ini  dilakukan  di  Universitas  Yudharta  Pasuruan,  yang  berlokasi  di  Jln.  Yudharta  07 Pondok Pesantren Ngalah Sengonagung Purwosari Pasuruan. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa di Universitas Yudharta Pasuruan sebagai pemakai manfaat reinforcement pendidikan islam.
1 Reinforcement adalah respon terhadap suatu  perilaku yang dapat meningkatkan kemungkinan terulangnya kembali perilaku tersebut.
2 BIKMA 2019.
3 https://yudharta.ac.id/2021/09/himapsi-yudharta-menyelenggarakan-psychofun-education
4 John W. Creswell, Qualitative Inquiry and Research Design; Choosing Among Five Tradition, (London, SAGE Publications, 1998), 38.
MULTICULTURAL p-ISSN: 2598-506X , e-ISSN: 2598-5957 Volume 6 Nomor 2 April 2023
Peneliti  menggunakan  tiga  teknik  pengumpulan  data  pada  penelitian  ini,  yaitu:  wawancara mendalam,  observasi  partisipan,  dan  dokumentasi.  Sedangkan  Teknik  analisis  data  pada  penelitian  ini peneliti menggunakan tiga cara, yaitu: (1) Reduksi Data ( Data Reduction ), (2) Penyajian Data/ Display , (3) Verifikasi Data ( Conclusions drowing/verifiying ).

## HASIL DAN PEMBAHASAN/RESULT AND DISCUSSION
Kegiatan Multikultural dalam R einforcement Pendidikan Agama Islam pada Mahasiswa di Universitas Yudharta Pasuruan yang sudah terlaksana antara lain Psychofun Education pelaksananya adalah Himpunan Mahasiswa  Psikologi  Universitas  Yudharta  Pasuruan  dengan  tema  “Penanaman  Nilai  Religius  dan Pluralistik” yang menghadirkan tokoh lintas agama yaitu tokoh agama Kristen, tokoh agama Islam, dan tokoh agama Hindu. 5
Pada  kegiatan Psychofun  Education mahasiswa  mendapat reinforcement pendidikan  agama  Islam terutama  dibidang  akhlak  tentang  hubungan  manusia  dengan  manusia,  karena  dalam  kegiatan pembahasannya  adalah  tentang  toleransi  antar  ummat  beragama.  kegiatan Psychofun  Education adalah jenis activity reinforcement sesuai yang  disampaikan  oleh  Lovihan  yaitu  penguatan  yang  dapat membangkitkan sikap aktif mahasiswa adalah Reinforcement dengan kegiatan yang menyenangkan. 6
Program kegiatan multikultural berikutnya yaitu Ketua  Pascasarjana UYP, berkesempatan untuk berpidato di GKJW Pandaan pada Perayaan Natal dan Tahun Baru 2021. Universitas Yudharta Pasuruan merupakan The Multicultural  University karena  di  dalamnya  terdapat  makna  pluralis  dan  religius.  Walaupun  dibawah naungan pesantren namun disini sering diadakan acara dialog antar  ummat beragama 7 , karenanya di sini menjunjung tinggi perbedaan baik agama, suku, ras maupun budaya. Dalam hal KPPs PAI Multikultural menghadiri undangan perayaan natal adalah bentuk toleransi dan penghormatan kepada agama lain.
Yudharta  Selenggarakan  Ngopi  Bareng  Bela  Negara  adalah  kegiatan  multikultural  yang  wajib  Universitas Yudharta Pasuruan yang diikuti oleh Organisasi Mahasiswa Intra Kampus (OMIK) yang dilaksanakan setiap tahun oleh Biro Informasi Komunikasi Mahasiswa (BIKMA). Adapun tujuan diselenggarakannya kegiatan ini adalah agar mahasiswa Universitas Yudharta Pasuruan memiliki jiwa bela Negara sejak dini dan rasa cinta tanah air yang tinggi. Hal inilah pentingnya pemberian reinforcement kepada mahasiswa di bidang  bela  Negara,  selain  untuk  ketahanan  diri  dan  Negara  juga  untuk  penguatan  aqidahnya  yaitu Hubbul Wathan minal iman yang artinya cinta tanah air itu sebagaian dari iman.
Kegiatan  lainnya  adalah  Mahasiswa  Program  Studi  Bahasa  Arab  Mengadakan  Studi  Lapangan  ke  Gereja Katolik  Jawi  Wetan  (GKJW) Pandaan Untuk Memahami Budaya Melalui Agama Islam dan Kristen. Salah  satu matakuliah  yang  ditempuh  pada  semester  II  Program  Studi  Pendidikan  Bahasa  Arab  Universitas
5 Observasi kegiatan Psychofun Education
6 Des Yatim, Penggunaan Penguatan Dalam Pembelajaran Bidang Studi Ppkn Di Kelas IX SMPN 10 Tenggarong, h. 81-82.
7 Portal arjuna/ 24 Februari 2017
MULTICULTURAL p-ISSN: 2598-506X , e-ISSN: 2598-5957 Volume 6 Nomor 2 April 2023
Yudharta Pasuruan adalah Tafahum Tsaqafi , dalam matakuliah ini, mahasiswa diajarkan untuk mengenali dan memahami kebudayaan-kebudayaan yang berasal dari unsur religi atau agama. Dalam pembahasan tentang memahami budaya dari unsur religi/agama, mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab diajak  terjun  langsung  untuk  meneliti  budaya  dari  unsur  religi/agama  ke  Gereja  Kristen  Jawi  Wetan (GKJW) Pandaan oleh pengampu matakuliah. 8
Dalam  kegiatan  ini  mahasiswa  mendapatkan  penguatan  seluruh  kelompok  karena  mereka  sangat antusias  mengikuti  seluruh  rangkaian  kegiatan,  dan  juga  keantusiasan  pemateri  dalam  menyampaikan materi memberikan reinforcement yang sangat berpengaruh terhadap perilaku sehari-hari mahasiswa. 9
Berdasarkan  hasil  observasi  tampak  hubungan  yang  harmonis  antar  mahasiswa  seperti  ketika bertemu  atau  berpapasan  di  jalan  mereka  saling  menyapa  dengan  berjabat  tangan.  Seperti  yang dijelaskan  sebelumnya reinforcement pendidikan  agama  Islam  pada  mahasiswa  Universitas  Yudharta Pasuruan melalui kegiatan-kegiatan multikultural merupakan bagian dari jenis reinforcement secara verbal yang  tampak  pada  kebiasaan  berperilaku  mahasiswa  tidak  ada  saling  membedakan  dalam  bergaul  dan mereka tampak rukun damai serta dalam kewajaran layaknya satu keluarga. 10
Untuk kegiatan sehari-hari di lingkup Universitas Yudharta Pasuruan pemberian Reinforcement yaitu secara non verbal dapat dilihat yakni berupa tugu yang ada di setiap gedung. Miniatur tugu yang dikenal dengan sebutan empat pilar kampus Universitas Yudharta Pasuruan yaitu Pancasila, UUD 1945, NKRI, dan  Bhinneka  Tunggal  Ika  yang  menggambarkan  bahwa  Universitas  Yudharta  Pasuruan  sebagai kampus    multikultural  karena  didalamnya  meskipun  berbeda-beda  suku  bangsa,  agama,  dan  budaya tetap mengedepankan kerukunan antarumat beragama.
Bentuk  non  verbal  lainnya  yaitu  terdapat  prasasti  ikrar  perdamaian  masyarakat  dunia  yang ditempatkan di loby gedung Nusantara Universitas Yudharta Pasuruan. Prasasti ini merupakan bentuk Universitas  Yudharta  Pasuruan  mengkampanyekan  Persatuan  dan  Perdamaian  bagi  Indonesia  dan Dunia.
Prasasti  Ikrar  Perdamaian  Masyarakat  Dunia  sengaja  diletakkan  di  ruang  loby  gedung  Nusantara dengan tujuan agar mahasiswa yang datang ke Universitas Yudharta Pasuruan bisa melihat langsung dan mereka  mendapatkan reinforcement pendidikan  agama  Islam  yaitu  dalam  hal  bekerjasama  dan  memiliki toleransi juga peduli pada orang disekitarnya.
Pemberian  Reinforcement dimulai  dari  hal-hal  yang  kecil  ketika  mahasiswa  mulai  masuk  atau menjadi mahasiswa baru di Universitas Yudharta Pasuruan, mahasiswa mengikuti outbond , kuliah tamu yang menghadirkan pemateri dari berbagai latar disiplin ilmu dan terkadang juga dari lintas agama dan lain sebagainya.
8 Wawancara  dengan  Dr.  Nur  Rokhmatulloh,S.PdI.,    M.S.I,  tanggal  55  Juli  2022  di  Fakutas  Agama  Islam  Universitas Yudharta Pasuruan
9 Syaiful Bahri Djamarah, Guru dan anak Didik dalam Interaksi Edukatif , Jakarta, Rineka Cipta, 2005. Hal 123-124.
10 Des Yatim, Penggunaan Penguatan Dalam Pembelajaran Bidang Studi Ppkn Di Kelas IX SMPN 10 Tenggarong, h. 81-82.
MULTICULTURAL p-ISSN: 2598-506X , e-ISSN: 2598-5957 Volume 6 Nomor 2 April 2023
Pemberian Reinforcement ini sebenarnya sudah dilakukan sejak awal Universitas Yudharta Pasuruan berdiri  karena  memang  disini  mahasiswanya  juga  multi  agama  ras,  suku  dan  budaya.  Hal  ini  sesuai dengan visi Universitas Yudharta Pasuruan menjadi universitas yang unggul dalam pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, humaniora, dan seni yang religius pluralistik di tahun 2037. 11
Dalam proses Reinforcement ini di Universitas Yudharta Pasuruan tidak ada cara atau metode khusus, semua  dihendel  oleh  masing-masing  program  studi.  Namun  ketika  di  rumah  pihak  Universitas menghimbau agar reinforcement pendidikan islam ini tetap dilakukan.
Dampak Reinforcement Pendidikan  agama  Islam  pada  mahasiswa  melalui  kegiatan  Multikultural  di Universitas  Yudharta  Pasuruan  antara  lain  sikap  toleransi  mahasiswa  terlihat  ketika  tidak  pilih-plih dalam  hubungan  pertemanan  dan  tidak  membanding-bandingkan  teman  yang  memiliki  latar  belakang berbeda baik dari segi suku, agama, maupun budaya.
Dampak  berikutnya  yaitu  Sikap  kerjasama  mahasiswa  terlihat  ketika  proses  perkuliahan berlangsung.  Pada  saat  proses  perkuliahan  untuk  semua  mata  kuliah  pada  program  studi  administrasi publik  mahasiswa  yang  berlatar  belakang  budaya,  agama  dan  suku  berbeda-beda  terlihat  kerjasama mereka terbangun, mereka mengikuti perkuliahan dengan penuh semangat walaupun dimana pada saat ada  sesi  diskusi  beberapa  mahasiswa  memberi  masukan  bahkan  sanggahan  terhadap  pendapat mahasiswa  lainnya.  Namun,  tidak  ada  satupun  dari  mereka  yang  merasa  lebih  unggul  dari  mahasiswa lainnya.
Sikap  peduli  sosial  merupakan  dampak Reinforcement Pendidikan  agama  Islam  pada  mahasiswa melalui  kegiatan  Multikultural.  Mahasiswa  terlihat  pada  saat  ada  mahasiswa  lain  sedang  tertimpa musibah seperti sakit, kecelakaan, meninggal, dan bencana alam dimana mahasiswa secara sadar diri dan penuh keikhlasan dan dengan senang hati membantu mereka yang terkena musibah. Hal ini dilakukan tanpa ada paksaan dari dosen maupun pihak lain dari Universitas Yudharta Pasuruan.
Peneliti  menginginkan  adanya  model  pengembangan Reinforcement Pendidikan  agama  Islam  bagi mahasiswa melalui kegiatan multikultural yang dapat direkomendasikan untuk diterapkan di Universitas Yudharta Pasuruan. Paparan tentang pendekatan yang  diantaranya pendekatan aksi sosial, kontribusi, transformatif  dan  aditif.    Juga  pentingnya  prinsip  penggunaan Reinforcement yaitu  kehangatan  dan antusias,  kebermaknaan  serta  menghindarkan  respon  yang  negatif.  Serta    penerapan dimensi  integrasi isi/materi ( content integration ), dimensi konstruksi pengetahuan ( knowledge construction ), dimensi pendidikan yang  sama/adil  ( an  equitable  pedagogy ),  dimensi  pengurangan  prasangka  ( prejudice  ruducation ),  dimensi pemberdayaan budaya sekolah dan struktur sosial ( empowering school culture and social structure ). 12
Hal tersebut dapat dilakukan dengan cara:
11 https://yudharta.ac.id/profil
12 JAMES A.  BANKS,  CHERRY  A.  McGEE  BANKS, Multicultural  Education:  Characteristics  and  Goals ,  (Canada:  Garfnkel Publications, inc, 2010). 19
MULTICULTURAL p-ISSN: 2598-506X , e-ISSN: 2598-5957 Volume 6 Nomor 2 April 2023
1. Tetap  menjaga  sikap  saling  menghargai,  menghormati    juga  toleransi  dalam  setiap  kegiatan  dan mempertahankan mahkota dan identitas Universitas Yudharta Pasuruan melalui visi-misi.
2. Mengintegrasikan nilai-nilai pendidikan agama Islam dan nilai-nilai multikultural dengan kurikulum di Universitas Yudharta Pasuruan.
3. Mengadakan  kegiatan-kegiatan  multikultural  yang  lebih  interaktif  yang  ada  korelasinya  dengan pendidikan  agama  Islam  yang  meliputi  aqidah,  akhlak  dan  ibadah  serta  kegiatan  multikultural tentang hubungan toleransi keberagamaan.

## KESIMPULAN/CONCLUSION
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan  di  Universitas  Yudharta  Pasuruan  dapat  ditarik kesimpulan,  yaitu  Universitas  Yudharta  Pasuruan  merupakan  Perguruan  Tinggi  multikultural  di Kabupaten Pasuruan menjadi teladan bagi Perguruan Tinggi lainnya.
Universitas  di  bawah  naungan  pesantren  dengan  seorang  Kyai  sebagai  figur  sentralnya.  Beliau adalah  Romo  Kyai  Sholeh  Bahruddin  yang  selalu  memberikan  teladan  untuk  saling  menghormati perbedaan dan menjunjung tinggi toleransi antar umat beragama.
Sebagai kampus multikultural Universitas  Yudharta Pasuruan telah banyak mengadakan kegiatan- kegiatan  yang  berbasis  multikultural,  antara  lain  melalui  dialog  lintas  agama,  seminar  kebangsaan, live in /kunjungan ke tempat ibadah antar umat beragama, dan lain-lain.
Kegiatan  multikultural  yang  telah  dilaksanakan  di  Universitas  Yudharta  Pasuruan  memberikan r einforcement pendidikan  agama  Islam  pada  Mahasiswa  dalam  ranah  kognitif,  afektif  dan  psikomotorik secara verbal dan non verbal. Mahasiswa menjadi lebih kuat aqidahnya, bagus akhlak terhadap sesama mahasiswa,  dan  lebih  toleran  dengan  mahasiswa  lain  yang  berbeda  keyakinan,  ras,  bahasa  mapun budaya, dan juga tidak pernah ada perselisihan antar mahasiswa.
Sejalan  dengan  hal  tersebut  penguatan/ reinforcemet pendidikan  Agama  Islam  dalam  ranah  afektif dapat  menimbulkan  sikap  toleran,  sikap  kerjasama  dan  sikap  peduli  sosial  sehingga  tercipta  suasana harmonis, tenteram dan damai dalam kehidupan kampus maupun masyarakat sekitar.
Reinforcement  pendidikan  agama  Islam  melalui  kegiatan  multikultural  di  Universitas  Yudharta Pasuruan  membentuk  mahasiswa  yang  religius  pluralistik  yaitu  memahami  ajaran  agama  Islam  secara mendalam,  taat  beribadah,  berakhlakul  karimah,  bersikap  toleran,  menjunjung  tinggi  kebhinekaan, menghormati, menerima dan bekerjasama dengan pemeluk agama yang berbeda serta menjadi pelopor dalam  membangun  kehidupan  bermasyarakat  yang  rukun  dan  damai  berdasarkan  nilai-nilai  pluralis dalam Islam.
MULTICULTURAL p-ISSN: 2598-506X , e-ISSN: 2598-5957 Volume 6 Nomor 2 April 2023

## DAFTAR PUSTAKA/REFERENCES
Abdullah, Abdurrahman   Shalih. Landasan   dan   Tujuan   Pendidikan   Menurut   alQur’an  Serta Implementasinya.  Cet.  I .  Bandung:  Diponegoro.
al-Syarifain,Khadim      al-Haramain.al-Qur’an       dan       Terjemahnya.       Madinah:Mujamma ‟ al-Malik Fahd li Thiba ‟ at  al-Mush-haf asy Syarif, t.t.
BANKS,  JAMES  A.,  dan  CHERRY  A.  McGEE  BANKS,  2010. Multikultural  Education:  Characteristics and Goals , Canada: Garfnkel Publications, inc.
Barnawi & M. Arifin. 2012 Manajemen Sarana dan Prasarana sekolah. Jogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Djamarah,  Syaiful  Bahri.  Guru  dan  anak  didik  dalam  interaksi  edukatif  :  Suatu  pendekatan  teoritis psikologis. Jakarta: Rineka Cipta, 2010.
Haryanti, Nik. Ilmu Pendidikan islam. Malang: Gunung Samudra. 2014.
Heryana, Ade. 2018. Informan dan Pemilihan Informan dalam Penelitian Kualitatif. Jakarta: Research Gate.
Imamah. Nurul. 2020. “R einforcement Pendidikan Multikultural bagi anak (studi multisitus di tk ceria dan tk golden kids pandaan).” Pasuruan: Universitas Yudharta Pasuruan.
KBBI, 2016. Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). [Online] Available at: http://kbbi.web.id/pusat, [Diakses 31 Januari 2022].
Langgulung, Hasan.Beberapa Pemikiran tentang Pendidikan Islam.Bandung: Al-Ma’arif 1980
Maksum,  Ali.(2011)  Pluralisme  dan  Multikulturalisme  Paradigma  Baru  Pendidikan Agama Islam di Indonesia. Malang: Aditya Media Publishing
Miles,M.B,  Huberman,A.M,  dan  Saldana,J.  2014.  Qualitative  Data  Analysis,  A  Methods  Sourcebook, Edition 3. USA: Sage Publications. Terjemahan Tjetjep Rohindi Rohidi, UI-Press.
Moleong,  Lexy  J..  2007.  Metodologi  Penelitian  Kualitatif.  Bandung:  Remaja Rosdakarya. Mulkhan, Abdul Munir.Paradigma Intelektual Muslim.Jogyakata: Sipress. 1993.
Mulyasa,  E.  Menjadi  Guru  Profesional,  Menciptakan  Pembelajaran  Kreatif  dan  Menyenangkan.
Bandung: Remaja Rosda Karya, 2011.
Republik Indonesia. Undang-Undang Dasar 1945 Hasil Amandemen. Sekretariat Negara. Jakarta. 1945. Republik Indonesia. UU No. 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi Rosyada, Dede. Penelitian Kualitatif untuk Ilmu Pendidikan. Jakarta: Kencana, 2020
Skinner, B. F. (2013). Ilmu pengetahuan dan perilaku manusia. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Sugiyono. 2007.  Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R &  D. Bandung: Elfabeta. Suryadi, Rudi Ahmad. Ilmu Pendidikan Islam. Yogyakarta: Deepublish, 2018.
Undang-Undang Dasar Republik Indonesia Th.1945 Pasal 31 ayat 1 dan 3. 2014. Jakarta: diperbanyak oleh CV Sinar Grafika.
Yatim, Des. Penggunaan Penguatan Dalam Pembelajaran Bidang Studi Ppkn Di Kelas Ix Smpn 10 Tenggarong 10 , no. 1 (April 2016).
file:///C:/Users/UYP4/Downloads/2047-Article%20Text-5463-1-10-20160821.pdf  Diakses  pada tanggal 04 Februari 2022
https://ejurnal.iainpare.ac.id/index.php/alislah/article/view/388/299.  Diakses  pada  tanggal  04 Februari 2022
MULTICULTURAL p-ISSN: 2598-506X , e-ISSN: 2598-5957 Volume 6 Nomor 2 April 2023
https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/murabby/article/view/573  diakses  pada  tanggal  15 februari 2022
http://ejournal.iainmadura.ac.id/index.php/tadris/article/view/5242/2900  diakses  pada  tanggal  15 februari 2022
file:///C:/Users/UYP4/Downloads/2760-File%20Utama%20Naskah-8800-1-10-20211125.pdf diakses pada tanggal 15 februari 2022
file:///C:/Users/UYP4/Downloads/84-Article%20Text-167-1-10-20160408.pdf  diakses  pada  tanggal 19 februari 2022