## ANALISIS PENGETAHUAN KEWIRAUSAHAAN DAN JIWA WIRAUSAHA PADA SISWA SMA NEGERI 2 MALANG
Eka Aprilia Hani 1 , Lisa Rokhmani 2
1. Economic Education Program, Faculty of Economics, State University Malang 2. Economic Education Program, Faculty of Economics, State University Malang ekaapriliahani15@gmail.com , lisa.rokhmani@um.ac.id

## Abstract
This research departs from the problem of lack of understanding of the importance of entrepreneurship in high school. The existence of entrepreneurship subjects is expected to develop students' skills in developing the business and foster the entrepreneurial spirit that  is in the students themselves. The type of this  research  is qualitative descriptive located  in  SMA  Negeri  2  Malang.  Technique  of  collecting  data  is  done  through observation, test, interview and documentation. The results showed that students can understand  entrepreneurial  knowledge  well  with  the  thought  to  open  a  business  and mengmebangkan  effort.  In  addition  each  student  has  the  characteristics  of entrepreneurial  spirit  that  is  different  in  him.  The  entrepreneurial  spirit  within  the students is committed to work, dare to take risks, look for opportunities and creativity and innovate.
Keywords: Entrepreneurial Knowledge, Entrepreneurial Soul

## History of Article:
Received : (21 Januari 2018),       Accepted : (11Februari 2018),      Publised : ( 15 Maret 2018 )

## Citation:
Hani,  Eka  Aprilia,  &  Lisa  Rokhmani  (2018) Analisis  Pengetahuan  Kewirausahaan  Dan  Jiwa Wirausaha  Pada  Siswa  SMA  Negeri  2  Malang.  [Analysis  of  Entrepreneurship  Knowledge  and Entrepreneurial Soul In Students of SMA Negeri 2 Malang]. Jurnal Pendidikan Ekonomi , 11(1), 20-28
© Universitas Negeri Malang

## PENDAHULUAN
Kewirausahaan menurut kurikulum 2013 kini merupakan salah satu mata pelajaran yang diajarkan pada siswa SMA yang diajarkan pada siswa jurusan IPS yaitu sebagai mata pelajaran  kewirausahaan  dan  prakarya,  yang  pada  awalnya  kewirausahaan  ini  masuk  ke dalam materi ekonomi. Mata pelajaran kewirausahaan memiliki banyak peran yang sangat penting dalam perekonomian. Dengan adanya mata pelajaran kewirausahaan ini siswa dapat mengembangkan ketrampilannya dalam membuka usaha dengan cara seperti menciptakan produk,  memasarkan  produk  dan  lain  sebagainya.  Selain  itu  pemberian  mata  pelajaran tersebut  dapat  menumbuhkan  semangat  serta  pengetahuan  akan  kewirausahaan  sejak  dini dan  merupakan  langkah  yang  baik  untuk  menyiapkan  wirausahawan  muda  di  Indonesia.
Sehingga  dengan  adanya  mata  pelajaran  kewirausahaan  diharapkan  dapat  menciptakan ketertarikan  seorang  individu  untuk  menjalankan  suatu  usaha.  Guru  pada  mata  pelajaran kewirausahaa  tersebut  memberikan  tugas  kepada  siswa  untuk  melakukan  kegiatan kewirausahaan.  Selain  itu  guru  memanfaatkan  adanya  kantin  UKS  tersebut  dengan memberikan  tugas  kepada  siswa  untuk  menciptakan  suatu  produk  yang  bisa  dijual  di lingkungan  sekolah.  SMA  Negeri  2  Malang  merupakan  salah  satu  SMA  di  Kota  Malang yang memiliki kantin UKS yang berprinsip bahwa kantin hanya menjual makanan-makanan yang sehat dan ramah lingkungan. Makanan dan minuman yang dijual merupakan makanan dan  minuman  yang  mempunyai  harga  yang  relatif  mahal  dan  sulit  dijangkau  oleh  siswa SMA. Hal tersebut memicu beberapa siswa tertarik untuk berwirausaha dengan membuka suatu usaha dengan menjual makanan-makanan ringan yang tidak dijual di kantin dengan harga  yang  lebih  dapat  dijangkau  oleh  siswa.  Kantin  UKS  merupakan  tantangan  serta peluang  yang  bisa  dimanfaatkan  siswa  untuk  melakukan  kegiatan  kewirausahaan  dengan kemampuan yang dimilikinya. Menurut Witjaksana, Mit (2014, p.4) Kata wirausaha lebih tepat digunakan ketika kita bermaksud menunjukkan upaya yang dilakukan atas inisiatif dan kemampuan  sendiri.  Pada  siswa  SMA  seharusnya  juga  dilakukan  praktik  untuk  mata pelajaran  kewirausahaan  tidak  hanya  menekankan  teori  yang  diajarkan  saja.  Hal  tersebut sudah  dilaksanakan  pada  SMA  Negeri  2  Malang  dengan  adanya  mata  pelajaran kewirausahaan  guru  mata  pelajaran  tersebut  mendorong  siswa  untuk  melakukan  kegiatan kewirausahaan.  Sehingga  dalam  pelaksanaan  praktik  tersebut  diharapkan  dapat menumbuhkan  jiwa  berwirausaha  dan  pemberian  teori  menambah  pengetahuan kewirausahaan pada siswa di bangku SMA.  Akan tetapi dari hasil penelitian pra lapangan adanya  kecenderungan  pemikiran  siswa  SMA,  bahwa  yang  telah  berhasil  menyelesaikan pendidikan formal pada umumnya cenderung memiliki keinginan untuk menjadi pegawai negeri  atau  pegawai  swasta,  dan  hanya  ada  sedikit  bahkan  tidak  ada  yang  berpikir  untuk memulai berwirausaha atau membuka usaha baru. Selain itu kendala yang dari sekolah yang tidak  memperbolehkan  siswa  untuk  membuka  usaha  makanan  yang  tidak  sehat  dan  tidak sesuai  dengan  prinsip  kantin  UKS  juga  menyebabkan  banyak  siswa  yang  berhenti melakukan  usaha.  Hal  tersebut  dikarenakan  belum  adanya  pengetahuan  mengenai kewirausahaan secara luas serta belum tumbuhnya jiwa wirausaha untuk berpikir kreatif dan inovatif  dari  setiap  siswa  SMA.  Sehingga  pada  pendidikan  formal  pada  jenjang  SMA terkadang mata pelajaran kewirausahaan cenderung diabaikan oleh pendidik maupun peserta didik
Kewirausahaan (entrepreneurship) adalah  suatu  disiplin  ilmu  yang  mempelajari tentang  nilai,  kemampuan (ability) ,  dan  perilaku  seseorang  dalam  menghadapi  tantangan hidup  dan  cara  memperoleh  peluang  dengan  berbagai  risiko  yang  mungkin  dihadapinya. Kewirausahaan  merupakan  suatu  disiplin  ilmu  tersendiri,  memiliki  proses  sistematis  dan dapat  diterapkan    dalam  bentuk  penerapan  kreativitas  dan  keinovasian  seperti  yang diuangkapkan  Suryana  (2014,  p.2).  Kewirausahaan  merupakan  suatu  disiplin  ilmu  yang dapat dipandang sebagai kemampuan yang dilahirkan dari pengalaman langsung di lapangan dan merupakan bakat yang dibawa sejak lahir yang mengembangkan kreativitas dan inovasi dari pemikiran seseorang.
Jadi seorang wirausahawan tidak hanya berkreasi dalam kewirausahaan juga dituntut untuk  menciptakan  sesuatu  yang  baru  dan  berbeda.  Kewirausahaan  memiliki  fungsi  dan
peran yang penting dalam pembangunan dan perkembangan suatu negara. Kewirausahaan memiliki  fungsi  yang  penting  baik  secara  mikro  maupun  secara  makro.    Berikut  ini merupakan fungsi kewirausahaan menurut Saiman (2014, p. 45)
1) Fungsi Makro
Kewirausahaan  memiliki  fungsi  dalam  ekonomi  nasional  sebagai  penggerak, pengendali,  dan  pemacu  perekonomian  suatu  negara.  Dengan  adanya  kewirausahaan, wirausahawan memiliki fungsi untuk menciptakan investasi baru, pembentukan modal baru, menghasilkan  lapangan  kerja  baru,  menciptakan  produktivitas,  meningkatkan  ekspor, mendorong  pertumbuhan  ekonomi,  mengurangi  kesenjangan  sosial  dan  meningkatkan kesejahteraan.
2) Fungsi Mikro
Secara  mikro  dengan  adanya  kewirausahaan,  wirausahawan  dalam  perusahaan memiliki fungsi untuk menanggung risiko dan ketidakpastian, mengombinasikan peluang- peluang  ke  dalam  cara  yang  baru  dan  berbeda,  menciptakan  nilai  tambah,  menciptakan usaha-usaha baru serta peluang-peluang baru.
Saat ini pendidikan kewirausahaan merupakan suatu mata pelajaran tersendiri yaitu mata  pelajaran  pendidikan  prakarya  dan  kewirausahaan.  Menurut  Saroni  (2012,  p.  45) Pendidikan  kewirausahaan  adalah  satu  program  pendidikan  yang  menggarap  aspek kewirausahaan  sebagai  bagian  penting  dalam  pembekalan  kompetensi  anak  didik. Pendidikan kewirausahaan tersebut diharapkan dapat menjadi nilai tambah bagi anak didik terkait dengan peranannya dalam kehidupan.
Pendidikan  kewirausahaan  sebagai  proses  positif  yang  mempersiapkan  siswa memiliki sikap kreatif dan inovatif yang siap bekerja. Saroni (2012, p. 146) mengemukakan perlunya menanamkan pendidikan kewirausahaan dengan cara sebagai berikut. (1)Warung kelas  sebagai  pemicu  semangat  kewirausahaan,  (2)  Pembelajaran  berkesinambungan, (3)Menjadikan kegiatan kewirausahaan sebagai kegiatan yang menyenangkan.
Menurut  Suryana  (2014,  p.  22)  ciri-ciri  umum  kewirausahaan  dapat  dilihat  dari berbagai  aspek  kepribadian  seperti  jiwa,  watak,  sikap  dan  perilaku  seseorang.  Ciri-ciri kewirausahaan  meliputi  6  komponen  penting  yaitu  percaya  diri,  berorientasi  pada  hasil, berani  mengambil  risiko,  kepemimpinan,  keorisinalitasan,  dan  berorientasi  pada  masa depan. Ciri-ciri tersebut dapat dilihat dari beberapa indikator sebagai berikut.
1) Penuh  percaya  diri,  indikatornya  adalah  penuh  keyakinan,  optimis,  berkomitmen, disiplin, bertanggung jawab
2) Memiliki inisiatif, indikatornya adalah penuh energi, cekatan dalam bertindak, dan aktif
3) Memiliki motif berprestasi, indikatornya berorientasi pada hasil dan wawasan ke depan
4) Memiliki jiwa kepemimpinan, indikatornya adalah berani tampil beda, dapat dipercaya dan tangguh dalam bertindak
5) Berani  mengambil  risiko  dengan  penuh  perhitungan  dan  oleh  karena  itu  menyukai tantangan
Pendapat  lain  menurut  Meredith,  et.  al  (2000,  p.  5)  menarik  kesimpulan  sebagai berikut.  Para  wirausaha  adalah  orang-orang  yang  mempunyai  kemampuan  melihat  dan menilai  kesempatan-kesempatan  bisnis;  mengumpulkan  sumber-sumber  daya  yang dibutuhkan guna mengambil keuntungan daripadanya dan mengambil tindakan yang tepat
guna  memastikan  sukses.  Para  wirausaha  berorientas  kepada  tindakan,  dan  bermotivasi tinggi yang mengambil resiko dalam mengejar tujuannya.
Dari  ciri-ciri  yang  disebutkan  tersebut  terdapat  teori  lain  yang  diungkapkan mengenai jiwa dan sikap kewirausahaan. Jiwa dan sikap kewirausahaan merupakan sikap yang perlu dimiliki oleh wirausahwan untuk membangun usahanya. Menurut Suryana (2013, p. 2) berpendapat sebagai berikut. Proses kreatif dan inovatif hanya dilakukan oleh orang- orang yang memiliki jiwa dan sikap kewirauasahaan, yaitu orang yang percaya diri (yakin, optimis,  dan  penuh  komitmen),  berinisiatif  (energik  dan  percaya  diri),  memiliki  motif berprestasi  (berorientasi  hasil  dan  berwawasan  ke  depan),  memiliki  jiwa  kepemimpinan (berani tampil berbeda), dan berani mengambil risiko dengan penuh perhitungan (karena itu suka  akan  tantangan).    Sunarya,  PO  Abas.  Sudaryono.  dan  Saefullah,  Asep  (2011,  p.  91) berpendapat sebagai berikut. Bahwa terdapat beberapa kapita selekta jiwa wirausaha yaitu. (1)  Berani  bermimpi,  (2)  berani  mencoba,  (3)  berani  gagal,  (4)  memanfaatkan  peluang bisnis, (5) memulai bisnis baru, (6) belajar bisnis sambil jalan, (7) sukses adalah guru yang buruk, (8) emosi dalam bisnis, (9) wirausaha kreatif, (10) optimisme wirausaha
Dari teori yang dikemukakan oleh para ahli tersebut maka dapat disimpulkan bahwa seorang wirausahawan harus memiliki karakteristik yang harus dimiliki sehingga  peluang usaha  yang dilakukan mencapai keberhasilan adalah sebagai berikut. Karateristik tersebut antara lain sebagai berikut.
1) Berkomitmen terhadap pekerjaan serta memiliki rasa tanggung jawab.
2) Berani  menghadapi  risiko,  seorang  wirausahawan  harus  berani  mengambil  risiko. Semakin beesar risiko yang dihadapinya kemungkinan untuk meraih keuntungan juga semakin besar.
3) Mencari peluang, wirausahawan harus selalu mencari peluang tidak hanya peluang yang sudah ada tetapi harus dapat juga menciptakan peluang.
4) Kreativitas  tinggi  dan  berinovasi,  seorang  wirausahawan  harus  memiliki  jiwa  kreatif yang  tinggi  sehingga  selalu  muncul  ide-ide  baru  dalam  mengembangkan  usahanya. Berinovasi,  selain  menciptakan  peluang  wirausahawan  juga  harus  dapat  berinovasi dengan  ide-ide  yang  dipikirkan  sendiri  yang  berbeda  dengan  sesuatu  yang  sebelum- sebelumnya

## METODE PENELITIAN
Pendekatan  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  pendekatan  kualitatif deskriptif. Peneliti menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif karena ingin mendapatkan informasi  dan  gambaran  secara  langsung  yang  jelas  dan  nyata  serta  berusaha mengungkapkan  gejala  yang  ada  di  lapangan  secara  menyeluruh.Peneliti  berusaha mengungkapkan  respon  yang  diberikan  oleh  siswa  mengenai  pengetahuan  kewirausahaan yang  dipahami  oleh  siswa  dan  jiwa  kewirausahaan  yang  ada  pada  diri  siswa  saat  proses wawancara.  Jenis  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  fenomenologi, dimana peneliti melakukan fokus penelitian dengan menggali, memahami dan menjelaskan arti fenomena/ peristiwa yang berkaitan dengan kewirausahaan dan jiwa wirausaha.
Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  peneliti  dalam  penelitian  ini  adalah observasi, tes, wawancara dan dokumentasi.
1. Observasi
Dalam penelitian ini, peneliti melakukan observasi partisipasi pasif dimana peneliti ikut  masuk  ke  dalam  kelas  dan  mengamati  hal  yang  berkaitan  dengan  pengetahuan kewirausahaan dan jiwa wirausaha siswa. Peneliti mengikuti pembelajaran kewirausahaan yang  dilaksanakan  di  kelas  XI  IPS  1  dan  XI  IPS  3,  serta  mengamati  siswa  melakukan presentasi  produk  kewirausahaan.  Kegiatan  observasi  juga  digunakan  untuk  menetapkan siswa manakah yang akan dijadikan informan pada saat wawancara.
2. Tes
Dalam  penelitian  ini    dilaksanakan    tes  tertulis  yaitu  tes  mengenai  pengetahuan kewirausahaan  untuk  mengukur  hasil  belajar  peserta  didik.  Tes  dilaksanakan  untuk mengetahui hasil belajar peserta didik dengan kategori nilai sangat baik, baik, cukup, dan kurang.  Kategori  penilaian  tersebut  digunakan  untuk  memilih  siswa  yang  akan  dijadikan informan oleh peneliti. Peneliti tidak memilih subjek secara subjektif hanya dari hasil tes saja. Akan tetapi peneliti juga telah melakukan observasi pada informan tersebut. Peneliti akan memilih subjek yang sesuai dengan kriteria.
3. Wawancara
Wawancara dipergunakan untuk mengetahui pendapat secara lisan dari subyek yang diteliti.  Wawancara  dilakukan  dengan  cara  tanya  jawab  antara  peneliti  dengan  informan yaitu guru mata pelajaran kewirausahaan dan beberapa siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2 Malang. Tujuan wawancara ini untuk menggali informasi lebih dalam yang dubutuhkan oleh peneliti  berkaitan  dengan  pengetahuan  kewirausahaan  dan  jiwa  wirausaha  siswa  SMA Negeri 2 Malang.
Wawancara  dilakukan  setelah  observasi  dan  tes  terlaksana  dengan  informan sebanyak 8 siswa yang terdiri 4 siswa kelas XI IPS 1 dan 4 siswa kelas XI IPS 3. Wawancara berjenis  semi  terstruktur  yaitu  peneliti  menyiapkan  daftar  pertanyaan  pada  lembar wawancara  semi  terstruktur  yang  berkaitan  dengan  indikator jiwa  wirausaha.  Wawancara semi terstruktur peneliti dengan siswa bersifat informal dengan disertai indikator dan lembar wawancara yang telah disediakan dapat berubah urutannya disesuaikan dengan ciri masing- masing informan.

## PEMBAHASAN
Kewirasahaan  merupakan  kemampuan  seseorang  dalam  menjalankan  ataupun menciptakan  usahanya  sendiri  tanpa  harus  bergantung  pada  orang  lain.  Selain  itu kewirausahaan dapat menjadikan sesorang memiliki sikap-sikap yang dapat membuat usaha yang  dijalankan  semakin  berkembang.  Tidak  hanya  berkreasi  dalam  kewirausahaan  juga dituntut  untuk  menciptakan  sesuatu  yang  baru  dan  berbeda.  Seperti  yang  diungkapkan Suryana (2014, p. 2). Kewirausahaan merupakan suatu disiplin ilmu yang dapat dipandang sebagai kemampuan yang dilahirkan dari pengalaman langsung di lapangan dan merupakan bakat yang dibawa sejak lahir yang mengembangkan kreativitas dan inovasi dari pemikiran seseorang. Sehingga kewirausahaan tidak hanya mengenai membuka suatu usaha saja akan tetapi  juga  menciptakan  usaha  serta  mengembangkan  usaha  yang  ada  melalui  pemikiran seseorang.  Wawasan  mengenai  pengetahuan  kewirausahan  merupakan  hal  yang  sangat penting  dimiliki  oleh  siswa  SMA  karena  dengan  adanya  wawasan  tersebut  siswa  dapat melihat ke depan serta dapat mengembangkan dirinya untuk mengetahui secara khusus arti penting dari kegiatan kewirausahaan.
Kewirausahaan  memiliki  banyak  manfaat,  salah  satunya  dengan  adanya kewirausahaan seseorang dapat membuka suatu usaha tanpa harus bergantung pada orang lain.  Sehingga  seorang  wirausahawan  akan  senantiasa  memikirkan  usaha  yang  akan dilakukan  tanpa  harus  menunggu  pekerjaan  dari  orang  lain.  Selain  itu  dengan  adanya kewirausahaan kebutuhan-kebutuhan dari masyarakat akan terpenuhi dengan adanya usaha- usaha yang dijalankan oleh seorang wirausaha. Sejalan dengan pendapat Mederith , et. Al (2002, p. 11) bahwa ciri wirausaha yang penting adalah bahwa seseorang dapat menawarkan sesuatu  yang  berguna  bagi  orang  lain.  Semakin  besar  kebutuhan  orang  akan  produk  atau jasa,  maka  semakin  besar  imbalan  yang  akan  diperoleh.  Jika  seseorang  bekerja  untuk meningkatkan  hidup  orang  lain  dan  memperbaiki  kehidupan  mereka,  makawirausahawan tersebut akan melayani kebutuhan-kebutuhan yang dibutuhkan di masyarakat.
Walaupun dalam menjalankan usaha memiliki resiko kegagalan yang cukup besar, akan  tetapi  dengan  berwirausaha  juga  akan  mendapatkan  untung  yang  lebih  besar  pula. Seperti  yang  diungkapkan  oleh  Zimmerer  (2008,  p.  7)  kewirausahaan  tidak  sama  seperti melempar  anak  panah  dan  berharap  untuk  mendapatkan  yang  terbaik.  Kewirausahaan menyangkut  perencanaan  dan  pengambilan  risiko  yang  telah  diperhitungkan  berdasarkan pengetahuan mengenai pasar, ketersediaan sumber daya atau produk, dan tindakan terencana yang berpotensial akan berhasil. Sehingga dalam kewirausahaan memiliki banyak kendala yang harus dihadapi oleh wirausahawan.
Dengan  kata  lain,  wirausahawan  apabila  ingin  berhasil  dalam  menjalankan  suatu usaha harus menghadapi risiko-risiko yang ada di depan, karena wirausahawan yang sukses bukanlah pengambil risiko, akan tetapi lebih sebagai penghapus risiko dengan membuang sebanyak  mungkin  halangan  yang  akan  dihadapi  sebagai  hambatan  dalam  menjalankan usahanya.
Sesuai  dengan  pendapat  Subijanto  (2012,  p.  163)  menyatakan  bahwa pada hakikatnya, tujuan pemberian materi tersebut antara lain memberi bekal kemampuan dalam wujud  kompetensi  dasar  terkait  dengan  kemandirian  lulusan  agar  mampu  bekerja  secara mandiri. Selain itu pemberian mata pelajaran pendidikan kewirausahaan pada siswa Sekolah Menengah  Atas (SMA) merupakan upaya untuk menjadikan siswa sebagai wirausahawan yang  menciptakan  barang  atau  jasa  untuk  kebutuhan  hidup  masyarakat.  Dalam  upaya memberikan  bekal  bagi  siswa  sehingga  tidak  kesulitan  saat  menghadapi  kehidupan  di masyarakat.Kegiatan pembelajaran kewirausahaan yang diberikan antara lain dengan materi menciptakan produk, memasarkan produk, serta membuat analisis SWOT mengenai produk. Sehingga pada siswa SMA pendidikan kewirausahaan tidak hanya memberikan bekal teori atau  konsep  kewirausahaan  semata,  akan  tetapi  pendidikan  kewirausahaan  ini  diberikan dengan berbagai pelatihan aplikatif.
Pendidikan kewirausahaan memiliki peran yang sangat positif untuk menarik siswa untuk  memulai  berwirausaha.  Selain  itu  dengan  adanya  pendidikan  kewirausahaan  pada siswa SMA Negeri 2 Malang dapat menumbuhkan jiwa wirausaha pada diri siswa. Sejalan dengan  Purhantara  (2013,  p.  175)  menyatakan  bahwa  pendidikan  memiliki  peran  sentral dalam membentuk karakter dan jiwa kewirausahaan.
Jiwa  wirausaha  merupakan  sikap-sikap  yang  harus  dimiliki  oleh  seorang wirausahawan  dalam  menjalankan  usahanya.  Dengan  adanya  jiwa  wirausaha  dalam  diri seseorang  diharapkan  tercapainya  tujuan  dalam  menjalankan  usahanya  agar  semakin
mengalami  kesuksesan  serta  mengalami  perkembangan.  Mederit,  et  al  (2002,  p.  12) menyatakan bahwa para wirausaha memiliki kemampuan-kemampuan tertentu yang dapat diterapkan pada sejumlah karir yang luas. Sehingga kemampuan-kemampuan yang dimiliki tersebut dapat menjadikan usaha yang dijalankan semakin maju dan berkembang.
a. Berkomitmen Terhadap Pekerjaan
Seorang wirausahawan harus memiliki komitmen kepada usahanya, sehingga dalam menjalankan usaha nantinya akan memiliki tanggung jawab secara penuh pada usahanya. Tanggung jawab secara penuh akan dapat digunakan untuk mengembangkan usahanya agar senantiasa  berkembang.  Pada  jiwa  wirausaha  ini  terdapat  4  variabel  yaitu  (1)  berani bermimpi,  (2)  berani  mencoba,  (3)  belajar  bisnis  sambil  jalan,  (4)  optimisme  dalam menjalankan usaha
b. Berani Menghadapi Risiko
Seseorang  yang membuka  suatu usaha akan menghadapi risiko yang harus dilalui. Wirausahawan  akan  mengalami  risiko-risiko  yang  tinggi  yang  harus  dihadapi.  Pada  jiwa wirausaha  ini  terdapat  3  variabel  yaitu.  (1)  berani  gagal,  (2)  menghadapi  kesuksesan,  (3) mengendalikan emosi dalam bisnis
c. Mencari Peluang
Peluang  dapat  dilihat  didapatkan  darimana  saja,  lingkungan  merupakan  salah  satu faktor  yang  dapat  membuat  seorang  wirausahawan  dapat  menemukan  peluang  usaha. Peluang usaha  yang ada dapat dimanfaatkan oleh seorang wirausahawan untuk membuka suatu  usaha.  Berikut  merupakan  2  variabel  pada  jiwa  wirausaha  ini.  (1)  memanfaatkan peluang bisnis yang ada, (2) memulai bisnis baru
d. Kreativitas Tinggi dan Berinovasi
Wirausahawan  yang  dapat  dikatakan  sukses  merupakan  seseorang  yang  selalu memiliki  ide-ide  baru  yang  akan  senantiasa  dikembangkan.  Ide  tersebut  dapat  digunakan untuk memcahkan masalah dan memenuhi kebutuhan yang ada.
Seorang wirausaha dituntut untuk bekerja 24 jam sehari dan 7 hari dalam seminggu. Hal  tersebut  menjadikan  seorang  wirausaha  harus  memiliki  kreatifitas  untuk mengembangkan suatu usaha. Dari kreativitas akan muncul barang, dan jasa atau ide baru sebagai  inovasi  baru,  untuk  memenuhi  kebutuhan  pasar  yang  terus  berkembang.  Dalam penelitian ini sebagian besar informan dapat berkreasi dengan memanfaatkan peluang yang ada.
Jadi dapat disimpulkan bahwa setiap individu memiliki karakteristik yang berbeda- beda, selain itu setiap siswa juga memiliki jiwa wirausaha yang berbeda-beda dalam dirinya. Dalam  hal  ini  siswa  dapat  menumbuhkan  jiwa  wirausaha  yang  dimiliki  dengan  adanya pembelajaran kewirausahaan. Pembelajaran yang tidak hanya berdasarkan teori saja, akan tetapi juga terdapat praktik yang dapat membuat siswa lebih tertarik dalam berwirausaha. Mendukung tumbuhnya jiwa wirausaha dapat dilihat dari aktivitas wirausaha yang terjadi dalam  lingkungan  sekolah.  Hal  tersebut  dapat  dilihat  dari  hasil  observasi  saat  siswa melakukan kegiatan wirausaha yaitu membuka suatu usaha serta memasarkan produknya ke setiap  kelas.  Kendala  yang  terjadi  tidak  dijadikan  suatu  halangan  akan  tetapi  siswa memikirkan peluang-peluang yang lain dari kendala yang dialami. Selain itu siswa sangat baik dalam memanfaatkan peluang yang ada pada lingkungan sekolah.

## KESIMPULAN
Berdasarkan pembahasan yang telah diuraikan, maka didapatkan kesimpulan yaitu: 1)  Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan  siswa  sudah  memiliki  pengetahuan kewirausahaan yang baik dimana siswa memiliki wawasan mengenai kewirausahaan tidak hanya  secara  umum  saja  akan  tetapi  juga  secara  khusus  dengan  didukung  adanya  mata pelajaran  kewirausahaan  yang  diajarkan  oleh  siswa.  Selain  itu  siswa  juga  mengetahui manfaat serta arti penting dalam kewirausahaan dengan berpikiran untuk membuka usaha serta  mengembangkan  usaha  yang  akan  dijalankannya;  2)  Setiap  siswa  memiliki karakteristik jiwa wirausaha yang berbeda-beda. Jiwa wirausaha yang ada dalam diri siswa yaitu  berkomitmen  terhadap  pekerjan,  berani  mengambil  risiko,  mencari  peluang  serta kreativitas  tinggi  dan  berinovasi.  Siswa  menunjukkan  jiwa  wirausaha  yang  ada  pada  diri siswa dengan ketertarikan siswa dalam melakukan kegiatan wirausaha.
Dari  kesimpulan  yang  telah  diambil,  peneliti  memberikan  beberapa  saran  yang dijadikan  sebagai  referensi  untuk  perbaikan  di  kegiatan  pembelajaran  mendatang.  Saran yang  dapat  peneliti  sampaikan  yaitu:  1)  Pengoptimalan  pengetahuan  kewirausahaan  yang dimiliki  siswa  harus  ditingkatkan  dengan  berkonsentrasi  pada  mata  pelajaran kewirausahaan. Sehingga siswa memiliki pengetahuan kewirausahaan lebih maksimal serta senantiasa akan terwujud pembelajaran kewirausahaan yang baik dan maksimal; 2) Dengan adanya jiwa wirausaha yang dimiliki oleh siswa diharapkan siswa dapat memanfaatkan jiwa wirausaha tersebut serta mengatasi kendala yang ada dalam menjalankan usaha. Sehingga terwujud kelancaran dan kemudahan dalam pelaksanaan kegiatan kewirausahaan

## DAFTAR PUSTAKA
Geoffrey  G, Mederith. Robert E, Nelson & Philip A, Neck (2002) Kewirausahaan: Teori dan Praktek. Terjemahan Asparsayogi, Andre Jakarta: Penerbit PPM Purhantara, Wahyu (2013) Analisis Kepemilikan Jiwa Kewirausahaan: Evaluasi Outcome
Pendidikan Menengah di Jawa . (Online) (http:// journal.uny.ac.id/index.php/economia/article/download/1808/1500), diakses: 25
Februari 2016
Saiman,  Leonardus  (2014) Kewirausahaan:  Teori,  Praktik,  dan  Kasus-kasus .  Jakarta: Salemba Empat
Saroni, Mohammad (2012) Mendidik dan Melatih Entrepeneur Muda Membuka Kesadaran Atas Pentingnya Kewirausahaan bagi Anak Didik .  Jogjakarta: Ar-Ruzz Media Subijanto  (2012) Analisis  Pendidikan  Kewirausahaan  di  Sekolah  Menengah  Kejuruan . (Online),  (http://jurnaldikbud.net/index.php/jpnk/article/viewFile/78/75),  diakses:  25 Februari 2016
Sunarya,  PO  Abas,  Sudaryono  dan  Saefullah  Asep  (2011) Kewirausahaan  Membahas: Pengelolaan dan Pengembangan Entrepreneurship IT-Preneurship, Kewirausahaan di Bidang Teknologi Informasi Teori dan Praktik Pengelolaan Kewirausahaan Dilengkapi dengan Kasus. Yogyakarta:: Penerbit ANDI
Suryana (2013) Ekonomi Kreatif, Ekonomi Baru: Mengubah Ide dan Menciptakan Peluang.
Jakarta: Salemba Empat
Suryana (2014) Kewirausahaan: Kiat dan Proses Menuju Sukses . Jakarta: Salemba Empat
Thomas  W,  Zimmerer&Norman  M,  Scarbough  (2008) Kewirausahaan  dan  Manajemen Usaha  Kecil. Terjemahan  Kwary,  Deny  Arnos  &  Fitriasari,  Dewi..  Jakarta:  Salemba Empat
Witjaksono, Mit (2014) Wawasan Kewirausahaan. Malang: Universitas Negeri Malang