## JURNAL RISET KESEHATAN NASIONAL
P - ISSN : 2580-6173 | E – ISSN : 2548-6144 VOL. 8 NO. 1 April 2024 | DOI :https://doi.org/10.37294 Available Online https://ejournal.itekes-bali.ac.id/jrkn Publishing : LPPM ITEKES Bali

## PENINGKATAN PENGETAHUAN PERAWATAN GIGI DAN MULUT ANAK SEKOLAH SECARA CERAMAH, DEMOSTRASI DAN LEAFLET
(Improving School Children's Knowledge Of Dental And Oral Care Through Lectures, Demostrations And Leaflets)
Erica Octavia 1 , Enna Rossalina Sihombing 2 1,2 STIK Sint Carolus,Jln Salemba Raya No 41 Jakarta, Indonesia * Corresponding author : rosalina.enna@yahoo.com Received : Januari, 2024 Accepted : Februari, 2024 Published : April, 2024

## Abstract
Dental  and  oral  health  is  very  important  in  every  human  life,  including  children,  because  not  taking proper care of it can cause damage to the teeth and mouth which will cause pain, masticatory disorders, and  disorders  of  the  digestive  tract.  One  effort  to  prevent  problems  with  the  teeth  and  mouth  requires education.  The  method  used  by  means  of  lectures,  demonstrations  and  giving  leaflets,  Objective:  This research  was  conducted  to  determine  the  increase  in  knowledge  of  dental  and  oral  care  for  school children  through  lectures,  demonstrations  and  leaflets  among  elementary  school  children  at  Santo Fransiskus  III  Elementary  School,  East  Jakarta.  Method:  The  design  of  this  study  uses  a  quasi- experimental method using a one group pre and post test design. The sample was 80 respondents, The research was carried out at the Santo Fransiskus III, Elementary School, East,Jakarta, in July 2022. The results of the questionnaire test obtained Cronbach's Alpha = 0.642. Statistical tests, use the frequency distribution and the Wilcoxon Signed Rank Test. Before conducting the research, an ethical test. Results: Based on univariate results, the majority of respondents at the pretest level before counseling had little knowledge, 33 respondents (41.3%). However, after providing health education, knowledge increased by 100.0%.  with  a  z  value:  -7.695  (z  <  0.05)  which  means  that  there  was  an  influence  on  knowledge  of dental  and  oral  care  between  before  and  after  the  educational  lectures,  demonstrations  and  giving  of leaflets.  Conclusion:  There  was  an  increase  Knowledge  of  Dental  and  Oral  Care  through  Lectures, Demonstrations and Leaflets for children at SDS Santo Fransiskus III, East Jakarta
Keywords : pre and posttest, dental and oral , level of knowledge

## Abstrak
,
Kesehatan  gigi dan  mulut sangat penting dalam setiap kehidupan manusia termasuk pada anak, tanpa dilakukan  perawatan  dengan  baik  dapat  menyebabkan  kerusakan  pada  gigi  dan  mulut  yang  akan menyebabkan  rasa  sakit,  gangguan  pengunyahan,  mengganggu  saluran  pencernaan.  Upaya  untuk mencegah  terjadinya  gangguan  gigi  dan  mulut  perlu  penyuluhan  tentang  perawatan  gigi  dan  mulut, Tujuan  :  Untuk  Mengetahui  Peningkatan  Pengetahuan  Perawatan  Gigi  Dan  Mulut  Secara  Ceramah, Demostrasi  Dan  Leaflet  anak  SDS  Santo  Fransiskus  III  Jakarta  Timur.    Metode  :  Penelitian menggunakan metode quasi eksperimen dengan rancangan one group pre and posttes design. Sampel 80 responden.  Penelitian  dilakuan  di  SDS  Santo  Fransiskus  III  Jakarta  Timur,  bulan  Juli  2022.  Hasil  uji kuesioner  didapat  Cronbach's  Alpha  =  0,642;  Uji  statistic  menggunakan  distribusi  frekuensi  dan  Uji Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil : Pengetahuan tentang perawatan gigi dan mulut sebelum dilakukan penyuluhan  yang  terbanyak  adalah    kurang  sebanyak    :  33  responden  (41,3%),.  Setelah  dilakukan penyuluhan, pengetahuan baik menjadi 100,0%  dengan nilai  z :  -7,695 (z < 0,05) artinya ada pengaruh
pengetahuan perawatan gigi dan mulut antara sebelum dan sesudah dilakukan edukasi melalui ceramah, demonstrasi  dan  pemberian  leaflet.  Kesimpulan  :  Ada  peningkatan  pengetahuan  Perawatan  Gigi  Dan Mulut  Secara    Ceramah,  Demostrasi  Dan  pemberian  Leaflet  pada  anak  SDS    Santo  Fransiskus  III, Jakarta Timur
Kata kunci : pre dan postes,perawatan gigi dan mulut, tingkat pengetahuan

## 1. LATAR BELAKANG
Kesehatan  adalah  suatu  kesejahteraan  baik keadaan fisik, mental dan social secara lengkap bukan  hanya  sekedar  menderita  suatu  penyakit atau  kelemahan  saja  tetapi  bagaimana  menjaga kesehatan  ((World  Health  Organization)  atau Organisasi Kesehatan Sedunia, 2022).
Kesehatan  gigi  dan  mulut  di  masyarakat merupakan hal yang terpenting dalam kesehatan dan  kualitas  hidup  secara  keseluruhan, kesehatan  mulut  berati  sama  dengan    tidak adanya  penyakit  menular,  kerusakan  gigi, kehilangan gigi, dan penyakit lainnya (Kementerian Kesehatan RI, 2019).
The  Global  Burden  of  Disease  Study  2016 permasalahan  kesehatan  gigi  serta  mulut spesialnya  karies  gigi  ialah  penyakit  yang dirasakan  nyaris  dari  separuh  populasi penduduk  di  dunia  (3,  58  milyar  jiwa). (Kemenkes  RI,  2020).    Penyakit  yang  sering terjadi  pada  gusi  (periodontal)  menjadi  urutan ke 11 dengan penyakit yang paling terbanyak di dunia, sedangkan di Asia Pasik, penyakit kanker dan  mulut  menjadi  urutan  ke  3.  Hasil  Riset Kesehatan  Dasar  (Riskesdas)  tahun  2018 menyatakan  bahwa  93  %,  anak  di  Indonesia mengalami  karies  pada  gigi  dan  karies  gigi  ini menunjukan  adanya  masalah  akan  kebersihan gigi  dan  mulut.  Angka  proporsi  sangat  paling banyak,  dengan  kasus  gigi  di  Indonesia.    ialah gigi  rusak  dan  berlubang  sebanyak  (45,  3%). (Kemenkes  RI,  2018).  Kasus  kesehatan  mulut yang  mayoritas  sering  dialami  oleh  penduduk Indonesia  ialah  gusi  bengkak  ataupun  keluar bisul ((Kemenkes RI, 2020).
Drg  Zaura  (2012)  praktisi  kedokteran  gigi dari  Fakultas  Kedokteran  Gigi  Universitas Indonesia  (FKGUI)  menyebut  80%  orang Indonesia  mengidap  penyakit  gigi  berlubang (karies).  Ini  bukan  sesuatu  yang  mengejutkan karena  menurut  Rini  77%  orang  Indonesia ternyata malas untuk melakukan perawatan gigi dan mulut  (Eryanti, 2021).
Kegiatan  untuk  melakukan  perawatan  gigi dan  mulut  salah  satunya  adalah  melakukan menyikat  gigi  30  menit  setelah  makan  yang merupakan  tindakan  preventif  yang  paling mudah  dilakukan  dari  segala  kalangan  usia. Menyikat  gigi  secara  teratur  dapat  mencegah dan  mengurangi  kerusakan  pada  gigi  dan kemampuan  menyikat  gigi  dengan  baik  dan
benar juga merupakan salah satu faktor terbesar dan  cukup  penting  yang  dilakukan  sebagai Upaya  pemeliharaan  kesehatan  gigi  dan  mulut (Taylor et al., 2015).
Faktor- faktor yang mempengaruhi perawatan  gigi  dan  mulut  adalah  pengetahuan akan  menggosok  gigi  yang  baik  dan  benar meliputi:  Frekuensi  menyikat  gigi,  cara/teknik menyikat  gigi  dan  bentuk  dari  sikat  gigi  yang digunakan  sesuai  usia  (Rundungan,  2015). Selain itu permasalahan minimnya pengetahuan yang  dialami  oleh anak yang  kerap mengkonsumsi  makanan  dan  minuman  manis yang  beresiko  akan  kesehatan  gigi.  Tidak sedikit dari anak usia sekolah yang kurang ingat hendak  menjaga  kesehatan  gigi  setiap  hari sehingga memunculkan akibat ataupun permasalahan yang besar untuk kehidupannya.
Masalah gigi dan mulut diperkirakan karena pengetahuan  anak  tentang  perawatan  gigi  dan mulut seperti menggosok gigi yang benar masih rendah.  Rendahnya  motivasi  anak  dalam melindungi  kebersihan  gigi  dan  mulur diakibatkan  oleh  bermacam  aspek,  antara  lain aspek  pengetahuan,  perilaku  serta  sikap  dalam memelihara  kesehatan  gigi.  Oleh  sebab diperlukan  suatu  tindakan  untuk  mencegah terjadi masalah pada gigi dan mulut. Salah satu upaya  untuk  mencegah  terjadinya  gangguan pada  gigi  dan  mulut  perlu  adanya  penyuluhan tentang  perawatan  gigi  dan  mulut.  Penyuluhan kesehatan  gigi  bisa  dicoba  dengan  bermacam tata cara (Rinawati et al., 2021).
Metode  Ceramah  adalah  metode  yang memberikan penjelasan-penjelasan sebuah materi.  Biasa  dilakukan  di  depan  beberapa orang  peserta  didik.  Metode  ini  menggunakan bahasa  lisan.  Peserta  didik  biasanya  duduk sambil  mendengarkan  penjelasan  materi  yang disampaikan  pendidik.(Nizar  dan  Hasibuan, 2011)).  Metode  Demostrasi  adalah  metode mengajar  dengan  cara  memperagakan  barang, kejadian, aturan dan urutan melakukan kegiatan, baik secara langsung  maupun melalui penggunaan  media  pengajaran  yang  relevan dengan pokok bahasan atau materi yang sedang disajikan. Penggunaan leaflet merupakan media cetak  yang  berisikan  rangkuman  materi pembelajaran. Berdasarkan penelitian Nurhajiah (2018) mengenai “Pengaruh Pendidikan Kesehatan  Metode  Demonstrasi  terhadap
Perubahan  Pengetahuan  Praktik  Membersihkan Gigi  dan  Mulut  Anak  mendapatkah  hasil observasi  anak  (pretest  dan  posttest)  kelompok intervensi  dan  kelompok  kontrol,  didapatkan  p value  adalah  0,000.  Dapat  disimpulkan  bahwa nilai  p  value  <  0,05  yang  artinya  terdapat perbedaan pendidikan kesehatan antara kelompok  intervensi  yang  diberikan  materi pendidikan  kesehatan  tentang  membersihkan gigi  dan  mulut  dengan  ceramah  metode demonstrasi.  Sedangkan  untuk  pemberian penyuluhan  dengan  menggunakan  demostrasi dan penelitian ini juga sesuai dengan penelitian Aljimah  (2022)  yang  menyatakan  Tingkat pengetahuan  responden  penelitian  tentang menyikat gigi pada anak kelas V sekolah dasar sesudah diberi penyuluhan
dengan menggunakan  metode  demonstrasi,  ditandai dengan  jumlah  responden  skor  jawaban  benar sebesar  15,8  (tingkat  pengetahuan  responden tinggi)  dangan    uji  statistik  (P  value  =  0,000). Berdasarkan  penelitian    Firmansyah  (2018) sebelum  dilakukan  penyuluhan  mengguanakan media  pemberian  leaflet  bahasa  daerah mayoritas  responden  dengan  pengetahuan kurang  sebanyak  94  (53,3%),  Pengetahuan cukup  sebanyak  64  (28,3%)  dan  pengetahuan baik  sebanyak  42  (18,3  %)  Sedangkan  tingkat pengtahuan remaja Sesudah dilakukan penyuluhan  menunjukkan  pengetahuan  kurang sebanyak  44  (36,7%),  Pengetahuan  cukup sebanyak  71  (28,3%)  Sedangkan  pengetahuan baik sebanyak 85 (35,0 %) , (Firmansyah, 2018) nilai p = 0.000 ≤ α = 0,05.
Bersumber  pada  latar  belakang  fenomena riset tertarik untuk mengetahui adakah pengaruh penyuluhan melalui leaflet terhadap pengetahuan  tentang  perawatan  gigi  pada  anak sekolah dasar Santo Fransiskus III jakarta timur

## 2. METODE
Desain  penelitian  yang  digunakan  adalah kuantitatif  deskriptif  dengan  desain  Quasi eksperimental  ekperimen  dengan  one  group pretes posttes (Notoatmodjo, 2018). (Sugiyono, 2014)  (Supardi  &  Herman,  2021)  Dimana responen  sebelumnya  melakukan  pengisian kuesioner  penelitian,  setelah  itu  diberi  edukasi tentang  perawatan  gigi  dan  mulut  dengan metode  ceramah,  demostrasi  dan  diberikan leaflet,  setelah  itu  responen  mengisi  kembali kuesioner penelitian.
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk mengetahui Peningkatan Pengetahuan Perawatan  Gigi  Dan  Mulut  Anak  Sekolah Secara  Ceramah,  Demostrasi  Dan  Leaflet  pada anak  sekolah  dasar.  Penelitian  ini  dilakukan  di SD  Swasta  Santo  Fransiskus  III  Jakarta  Timur.
Jumlah populasi 100 responden, dan sampelnya 80  responden  dengan  menggunakan  rumus solvin,
Tehnik pengambilan sampel menggunakan  teknik  simple  random  sampling (Supardi  &  Herman,  2021).  (Sugiyono,  2014) Uji kuesioner dilakukan uji validitas, menggunakan  program  SPSS  24 dengan  teknik Product  Moment  Pearson  sedangkan  pada  uji reliabilitas  dengan  menggunakan  teknik  Alpha Chronbach  mendapatkan  hasil  Cronbach's Alpha  =  0,642;  Sebelum  dilakukan  penelitian, dilakukan  uji  etik  dari  komisi  etik  STIK  Sint Carolus  dengan  nomor  097/KEPPKSTIKSC/ VII/2022.
Penelitian  dilakukan  di  SD  Swasta  Santo Fransiskus  III  pada  bulan  Juli  2022.  Setelah dilakukan  perkenalan,  siswa  –  siswi  melakuan pengisian  kuesioner  mengenai  kelas,  jenis kelamin,  dan  pengetahuan  tentang  perawatan gigi dan mulut. Setelah itu responden diberikan penyuluhan dengan metode ceramah demostrasi dan  pemberian  leaflet  tentang  perawatan  gigi dan  mulut.  Setelah  itu  responden  diberikan kembali kuesioner tentang pengetahuan perawatan  gigi  dan  mulut.  Penyebaran kuesioner  diberikan  secara  langsung  oleh peneliti.  Pada  saat  pengumpulan  data  –  data peneliti  melakukan  editing  yaitu  melihat kembali  kelengkapan  pengisian  kuesioner  dan bila  ada  data  yang  tidak  lengkap  maka responden  meminta  untuk  melengkapi.  Data yang telah terkumpul oleh peneliti dilakukan Uji data menggunakan Wilcoxon Signed Rank Test yang  tujuannya  hendak  menguji  hasil  pretest serta posttest. dengan tingkatan keyakinan 95% serta  hipotesis  diterima  apabila  nlai  p- value<0,05 (Windi et al., 2022). Hal ini sejalan dengan  penelitian  oleh  (Andan  Firmansyah  et al.,  2019)  dengan  menggunakan  Quasi Eksperimen dengan rancangan penelitian Pretest and Posttest two

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1 Hasil
Karakteristik siswa – siswi SD Swasta Santo Fransiskus  III  yang  meliputi  kelas,  jenis kelamin, pengetahuan perawatan gigi dan mulut sebelum  dan  sesudah  dilakukan  penyuluhan secara ceramah, demostrasi  dan  leaflet. Berikut merupakan  tabulasi  gambaran  karakteristik responden
Tabel 1. Distribusi Frekuensi Karakteristik, Pengetahuan Sebelum dan Sesudah Pemberian Ceramah, Demostrasi dan leaflet pada Siswa – Siswi SD Swasta Santo Fransiskus tahun 2022 (n : 80)
Variabel n % Kelas IV V VI 22 38 20 27,5 47,5 25 Jenis Kelamin Laki - laki 36 45 Perempuan 44 55 Pengetahuan perawatan mulut dan gigi sebelum pemberian ceramah, demonstrasi dan leaflet Baik Cukup Kurang 15 32 33 18.8 40.0 41.3 Pengetahuan perawatan mulut dan gigi sesudah pemberian ceramah, demostrasi dan leaflet Baik Cukup Kurang 80 0 0 100 0 0
Sumber : Data Primer 2022
Berdasarkan  hasil  diatas  didapatkan  bahwa responden  yang  terbanyak  adalah  kelas  V sebanyak 38 responden (47,4 %), jenis kelamin perempuan 44  responden (55 %)., Pengetahuan akan  perawatan  gigi  dan  mulut  pada  anak sekolah  dasar  didapatkan  sebelum  diberikan ceramah,  demostrasi  dan  pemberian  leafet adalah nilai baik 18,8%, nilai cukup 40,0% dan nilai  kurang  41,3  %.  Sedangkan  hasil pengetahuan setelah diberikan ceramah, demostrasi  dan  pemberian  leafet  menjadi  nilai baik 100 %
Tabel 2 Pengetahuan Perawatan mulut dan Gigi Pada Anak Sekolah Dasar ( pre dan post)
(n : 80) Pengetahua n Jml Mean Z scor e Sig. Pretest 80 0,00 - 7,69 5 0,000 Postest 80 40,00 Sumber : Data Primer 2022
Berdasarkan  hasil  pengujian  hipotesis menggunakan  uji  wilcoxon  signed  rank  test diperoleh  nilai  z  score  sebesar  -7,695  dengan signifikasi sebesar p value :  0,000 (< 0,05.) Hal ini  dapat  diartikan  bahwa  terdapat  perbedaan pengetahuan  antara  sebelum  dan  sesudah diberikan penyuluhan kesehatan tentang Perawatan  gigi  melalui  Ceramah,  Demostrasi dan menggunakan Leafleat

## 3.2 Pembahasan
Sebelum  dilakukan  pemberian  penyuluhan secara  ceramah,  demostrasi  dan  pemberian leaflet mengenai perawatan gigi dan mulut pada anak sekolah dasar mendapatkan nilai terbanyak adalah kurang mengetahui sebesar 33 responden (41,3 %). Hal  ini disebabkan karena  responden kurang  tepat  dalam  menjawab  pertanyaan tentang penyebab terjadinya kerusakan gigi dan mulut, cara perawatan gigi dan mulut, berkumur air putih setelah makan dapat mengurangi resiko gangguan  kerusakan  gigi  dan  mulut,  sayuran dan  buah  –  buahan  dapat  membantu  dalam pencegahan  kerusakan  gigi  dan  mulut,  serta perlunya mengujungi dokter gigi setiap 6 bulan sekali  dalam  setahun  dapat  menghindari penyakit  yang  dapat  kerusakan  pada  gigi  dan mulut.
Namun  setelah  dilakukannya  penyuluhan kesehatan  tentang  perawatan  gigi  dan  mulut dengan cara ceramah, demostrasi dan pemberian leaflet,  responden  semuanya  dapat  menjawab kuesioner  dengan  tepat  yaitu  80  responden (100,0%).  Data  ini  diperkuat  dengan  hasil analisis  statistic  Wilcoxon  Signed  Rank  Test yang menunjukkan ada peningkatan pengetahuan  yang  signifikan  dengan  nilai  z  :  - 7,69 dan p : 0.000. (p < 0,05).
Pada  penelitian  ini  dapat  diartikan  bahwa terdapat perbedaan pengetahuan antara sebelum dan  sesudah  diberikan  penyuluhan  kesehatan tentang  Perawatan  gigi  dan  mulut  melalui Ceramah,  Demostrasi  dan  menggunakan Leafleat,  dengan  nilai  rata-rata  (mean) pengetahuan  sebelum  diberikan  penyuluhan sebesar ,000 dan sesudah diberikan penyuluhan tentang  penyuluhan  kesehatan  akan  perawatan gigi.  Pengetahuan  mengalami  peningkatan dengan nilai rata-rata 40,00 sehingga Ho ditolak dan  Ha  diterima  artinya  pemberian  penyuluhan kesehatan  tentang  Perawatan  gigi  dengan metode  ceramah,  demostrasi  dan  pemberian leaflet menyebabkan adanya perubahan pengetahuan anak SD Swasta  Santo Fransiskus III Jakarta akan perawatan gigi dan mulut.
Berdasarkan teori bahwa pengetahuan dapat diperoleh  dari  proses  pembelajaran,  informasi atau  pengalaman.  Karena  itu  apabila  seseorang mendapatkan  informasi  yang  jelas  maka pengetahuan sesorang akan meningkat.
Metode  ceramah  adalah  suatu  bentuk penyajian  suatu  topik  materi  informasi  melalui penerangan dan penuturan secara lisan., dimana peserta  mendengarkan  topik  materi  yang dijelaskan.  (Huda.  2013)  Metode  demonstrasi adalah  metode  panyajian  pelajaran  dengan memeragakan dan menunjukkan kepada peserta tentang suatu proses, situasi atau benda tertentu,
baik sebenarnya atau hanya sekedar tiruan lisan kepada  peserta  didik  (Huda,  2013).  Sedangkan metode  dengan  memberikan  leaflet,  dimana Leaflet  merupakan  media  cetak  yang  berisikan rangkuman  materi  pembelajaran.  Kelebihan media  leaflet  adalah  siswa  dapat  belajar  sesuai dengan  kecepatan  masing-  masing.  Materi pelajaran  dapat  dirancang  sedemikian  rupa sehingga  mampu  memenuhi  kebutuhan  baik secara  cepat  maupun  lambat  dengan  membaca dan  memahami  topik  materi  yang  diberikan. (Majid, 2013).
Penyuluhan  kesehatan  dengan  metode ceramah,  demostrasi  dan  pemberian  leaflet, dimana  materi  diberikan  secara  ceramah,  dan dilakukan  demonstrasi  cara  perawatan  gigi  dan mulut  sambil  di  berikan  leaflet  yang  berisikan perawatan gigi dan mulut, dimana dalam leaflet tidak hanya berisi tulisan – tulisan, tetapi berisi gambar  –  gambar  yang  menarik,  sehingga informasi  yang  diberikan  akan  lebih  mudah diserap..  Karena  menggunakan  media  leafleat dalam penyuluhan kesehatan memiliki efektifitas  dalam  meningkatkan  pengetahuan dan  merubah  sikap,  sedangkan  sikap  akan mempengaruhi  perilaku  (Wulandari  et  al., 2020).
Penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian Utaminingtias  dan  Muji  Lestari  2020  yang menyatakan  bahwa  terdapat  perbedaan  tingkat pengetahuan  pre  dan  post,  bahwa  pengetahuan pre  kurang  baik  sebanyak  13  responden  (38, 2%).  Sedangkan  sehabis  diberikan  penyuluhan (post-test)  didapatkan  29  responden  (85,  3%) berpengetahuan baik serta 5 responden (14, 7%) berpengetahuan kurang. Demikian juga penelitian  ini  sesuai  dengan  penelitian  Elisa 2022  yang  menyatakan  bahwa  penyuluhan dengan  cara  demostrasi  akan  meningkatkan pengetahuan  menunjukan  bahwa  berdasarkan Uji  T-Test  dengan  menggunakan  perangkat lunak statistik. Maka hasilnya adalah P value = 0,000,28  (<0,05),  yang  artinya  bahwa  terdapat perbedaan  yang  signifikan  tingkat  pengetahuan anak  dari  sebelum  diberikan  penyuluhan  dan sesudah  penyuluhan  dengan  menggunakan metode demonstrasi (Aljimah, 2022). Selain itu ditunjang dengan penelitian Utaminingtyas ,dkk 2020 yang menyatakan bahwa penelitian terkait perbedaan  pengetahuan  yang  signifikan  pada ibu  balita  nilai  (P  value  :  0,005)  sebelum  dan setelah diberikan penyuluhan kesehatan dengan media leaflet menggunakan
uji
Wilcoxon.(Utaminingtyas  &  Lestari,  2020) Disimpulkan bahwa mengalami kenaikan ketika diberikan  post  tes  penyuluhan.  Selain  itu, penelitian  yang  dilakukan  oleh  (Andan Firmansyah  et  al.,  2019)  pengetahuan  kurang
sebanyak  94  (53,  3%),  Pengetahuan  cukup sebanyak  64  (28,  3%)  serta  pengetahuan  baik sebanyak  42  (18,3%)  Sedangkan  tingkat pengtahuan  setelah  diberikan  penyuluhan melalui media leafleat menampilkan pengetahuan  kurang  sebanyak  44  (36,  7%), Pengetahuan  cukup  sebanyak  71  (28,3%) Sedangkan  pengetahuan  baik  sebanyak  85 (35,0%). bahwa   ada   perbedaan   pengetahuan antara  sebelum        dan        sesudah        diberi penyuluhan kesehatan melalui ceramah, demonstrasi  dan  pemberian  media  Leaflet dimana nilai p value < 0,05.
Sesuai  dengan  kerucut  pengalaman  oleh Edgar Dale 1969 yang menyatakan bahwa hasil belajar seseorang diperoleh melalui pengalaman langsung (konkret), melalui kenyataan yang ada di  lingkungan  kehidupan  seseorang,  kemudian melalui  benda  tiruan,  sampai  kepada  lambang verbal (abstrak). Semakin keatas puncak kerucut semakin  abstrak  media  penyampai  pesan  itu. Proses  belajar  dan  interaksi  mengajar  tidak harus dari pengalaman langsung, tetapi dimulai dengan  jenis  pengalaman  yang  paling  sesuai dengan  kebutuhan  dan  kemampuan  kelompok pemelajar
yang dihadapi dengan mempertimbangkan situasi belajar”. Pengalaman langsung akan memberikan informasi  dan  gagasan  yang  terkandung  dalam pengalaman  tersebut  dikarenakan  melibatkan indera  penglihatan,  pendengaran,  perasaan, penciuman, dan peraba” (Januaripin, 2023).

## 4. KESIMPULAN

## A. Kesimpulan
1. Pengetahuan  pre  tentang  penyuluhan kesehatan  tentang  perawatan  gigi  anak sekolah dasar sebelum diberikan penyuluhan sebanyak  80  responden.  penyuluhan  kurang sebanyak  33  responden  (41,3%),  cukup sebanyak  32  responden  (40,0%)  dan  baik sebanyak 15 responden (18,8%)
2. Pengetahuan  post  penyuluhan  kesehatan tentang perawatan mulut dan gigi menyebabkan  pengetahuan  baik  sebanyak 80 reponden (100%)
3. Ada  peningkatan  pengetahuan  Perawatan Gigi Dan Mulut Secara Ceramah,
Demostrasi  Dan  Leaflet  pada  anak  Sekolah Dasar  Swasta  Santo  Fransiskus  III,  Jakarta Timur, dengan nilai z : - 7,69 dan p : 0.000. (p  <  0,05),.  Dengan  demikian  dapat disimpulkan bahwa penyuluhan dengan cara ceramah,  demostrasi  dan  pemberian  leaflet lebih efektif dalam meningkatan pengetahuan  siswa  terhadap  perawatan  gigi dan  mulut  di  SD  Swasta  Fransiskus  III, Jakarta Timur.

## B. Saran
Pemberian  penyuluhan  perawatan  gigi  dan mulut  untuk  mencegah  terjadinya  kerusakan gigi dan mulut dengan cara ceramah, demostrasi dan  pemberian  leaftet  sangat  bermafaat  bagi siswa – siswi sekolah daasar karena penyuluhan dengan  car  aini  siswa  lebih  memahai  materi perawatan gigi dan mulut dengan mendengarkan ceramah yang diberikan, melakukan  tindakan  perawatan  gigi  dan  mulut dengan  cara  menggosok  gigi,  kumur  –  kumur air  sesudah  makan.  Selain  itu  penyuluhan  ini akan  lebih  meningkatkan  pengetahuan  siswa  – siswi  sekolah  dasar  dengan  memberikan  leaflet tentang  perawatan  gigi  dan  mulut  yang  dibuat dengan  banyaknya  gambar  –  gambar  yang menarik  sehingga  siswa  –  siswi  sekolah  dasar lebih  dimengerti  dan  dipahami  akan  perawatan gigi  dan  mulut.  ini  akan  lebih  di  pahami  dan dimengerti  oleh  anak  sekolah  sehingga  tujuan untuk  pencegah  terjadinya  kerusakan  gigi  dan mulut  dapat  terlaksanan  sehingga  dapat mencegah  terjadinya  penyakit  –  penyakit  yang diakibatkan dari kerusakan gigi dan mulut.

## PERNYATAAN PENGHARGAAN
Terima kasih kepada 1. Ketua  STIK  Sint  Carolus  yang  telah memberikan  kesempatan  bagi  peneliti  untuk melakukan penelitian
2. Ketua  Prodi  S1  Keperawatan  Sint  Carolus yang  telah  banyak  membantu  dalam  bidang dukungan, moril maupun fisik
3. Kepala Sekolah dana guru – guru  SD Swasta Santo  Fransiskut  III,  Kayu  Putih,  yang  telah memberikan  kesempatan  bagi  peneliti  untuk melakukan Penelitian.

## DAFTAR PUSTAKA
Alfina,  M.  T.,  &  Susanto,  R.  (2021).  Pengaruh Penggunaan  Media  Zoom  Meeting  dalam Pembelajaran  Online  terhadap  Hasil Belajar.  Jurnal  Edutech  Undiksha,  9(2), 298. https://doi.org/10.23887/jeu.v9i2.39967 Aljimah,  E.  (2022).  Pengaruh  Penyuluhan Dengan  Metode  Demonstrasi  Dalam Meningkatkan Pengetahuan Menyikat Gigi Pada Anak Sekolah Dasar.
Andan Firmansyah, Ahid Jahidin, & Nur Isriani Najamuddin. (2019). Efektivitas Penyuluhan  Dengan  Menggunakan  Media Leaflet  Dan  Video  Bahasa  Daerah Terhadap  Pengetahuan  Bahaya  Rokok Pada  Remaja.  Bina  Generasi :  Jurnal Kesehatan, 11(1), 80–86. https://doi.org/10.35907/jksbg.v11i1.138
Eryanti.  (2021).  Efektifitas  Dental  Health Education  Disertai  Demonstrasi  Menyikat Gigi Terhadap Kebersihan Gigi Dan Mulut Pada Murid Sekolah Dasar. Jurnal Menara Media, 3(2), 198–207.
Januaripin, Muhamad. M. P. (2023). Buku Ajar Media  Dan  Teknologi  Pembelajaran.  K- Media. Kemenkes RI. (2018). Hasil Utama RIKESDA. Kemenkes  RI.  (2020).  Profil-Kesehatan- Indonesia-2019. In 2020.
Kementerian Kesehatan RI. (2019). InfoDATIN
Kesehatan Gigi Nasional September 2019.
Pusdatin Kemenkes RI, 1–6. Majid, Abdul. (2013). Perencanaan Pembelajaran  Mengembangkan  Standar Kompetensi  Guru.  Bandung.  PT.  Remaja Rosdakarya. Miftahul Huda (2013), Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran, Yogyakarta: Pustaka Belajar Nizar,  Samsul  dan  Zainal  Efendi  Hasibuan (2011).  Hadis  Tarbawi,  Membangun
Kerangka  Pendidikan  Ideal  Perspektif Rasuullah, Jakarta: Kalam Mulia, cet. 1
Notoatmodjo,  S.  P.  D.  (2018).  Metodologi Penelitian Kesehatan. PT. Rineka Cipta.
Potter, P. A., & Perry, A. G. (2016). Buku Ajar.
Fundamental  keperawatan  Konsep,proses, dan praktik (1st ed., Vol. 1). EGC.
Rinawati, N. K., Wiradona, I., Jurusan, D., Gigi, K.,  Kemenkes,  P.,  Kesehatan,  M.,  & Poltekkes,  G.  (2021).  Jurnal  Kesehatan Gigi. 2, 121–124.
Rundungan, R. O. R. A. J. M. M. N. W. (2015). Analisis  Kinerja  Petugas  Kesehatan  Gigi terhadap  Pelayanan  Kesehatan  Gigi  dan Mulut  di  Poliklinik  Gigi  RSUD  Datoe Binangkang Kabupaten Bolaang Mongondow. JIKMU, 5(2a), 414–426. Sugiyono. (2014). Metode Penelitian kuantitatif, kualitatif dan R & D. Alfabeta.
Supardi,  S.,  &  Herman,  R.  (2021).  Buku  Ajar Metodologi Riset Keperawatan. Trans Info Media.
Taylor,  C.,  Lillis,  C.,  Lynn,  P.,  &  LeMone,  P. (2015).  Fundamental  of  Nusing  (8th  ed.). Wolters Kluwer.
Utaminingtyas,  F.,  &  Lestari,  R.  M.  (2020). Pengaruh  Penyuluhan  Gizi  Seimbang Balita  Dengan  Media  Leaflet  terhadap Pengetahuan  Ibu.  In  JIKA  (Vol.  5,  Issue 1).
Utaminingtyas,  F.,  &  Muji  Lestari,  R.  (2020). Pengaruh  Penyuluhan  Gizi  Seimbang Balita  dengan  Media  Leaflet  Terhadap Pengetahuan Ibu. Jurnal Ilmiah Kesehatan Ar-Rum Salatiga, 5(1), 40–47.
WHO.  (2022).  WHO  menyoroti  Kesehatan Mulut  Yang  Mempengaruhi  Hampir Separuh  Populasi  Dunia.  https://www- who-int.translate.goog/news/item/18-11- 2022-who-highlights-oral-health-neglect- affecting-nearly-half-of-the-world-s- population?_x_tr_sl=en&_x_tr_tl=id&_x_ tr_hl=id&_x_tr_pto=tc Windi,  W.  A.,  Taufiq,  M.,  &  Muhammad,  T. (2022).  Implementasi  Wilcoxon  Signed Rank  Test  Untuk  Mengukur  Efektifitas
Pemberian  Video  Tutorial  Dan  Ppt  Untuk
Mengukur  Nilai  Teori.  Produktif :  Jurnal Ilmiah  Pendidikan  Teknologi  Informasi,
5(1), 405–410.
https://doi.org/10.35568/produktif.v5i1.10 04 Windi,  W.  A.,  Taufiq,  M.,  &  Muhammad,  T. (2022).  Implementasi  Wilcoxon  Signed Rank  Test  Untuk  Mengukur  Efektifitas Pemberian  Video  Tutorial  Dan  Ppt  Untuk Mengukur  Nilai  Teori.  Produktif :  Jurnal
Ilmiah  Pendidikan  Teknologi  Informasi,
5(1),
405–410.
https://doi.org/10.35568/produktif.v5i1.10 04