Journal of Telenursing (JOTING) Volume 6, Nomor 1, Januari-Juni 2024 e-ISSN: 2684-8988 p-ISSN: 2684-8996 DOI     : https://doi.org/10.31539/joting.v6i1.9624
HUBUNGAN PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN BENCANA MAHASISWA DENGAN KESIAPSIAGAAN KELUARGA MENGHADAPI BENCANA
Sylvana Claudia Tambunan 1 , Gilny Aileen Joan Rantung 2
Universitas Advent Indonesia 1,2
gilnyaileen@unai.edu 1

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengidentifikasi  hubungan  pengetahuan  dan keterampilan  bencana  mahasiswa  Universitas  Advent  Indonesia  dengan  kesiapsiagaan keluarga  menghadapi  bencana.  Metode  penelitian  ini  menggunakan  penelitian kuantitatif  deskriptif  dengan  metode  survey  yang  akan  menggambarkan  hubungan pengetahuan dan keterampilan mahasiswa Universitas Advent Indonesia sebanyak 187 responden.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  secara  umum,  subjek  memiliki tingkat pengetahuan yang moderat hingga tinggi. Berbeda dengan tingkat keterampilan subjek yang jika dibandingkan dengan pengetahuan bencana didapati berada di tingkat yang  lebih  rendah.  Simpulan,  terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara  pengetahuan bencana  dengan  kesiapsiagaan  keluarga  serta  antara  keterampilan  bencana  mahasiswa dengan kesiapsiagaan keluarga dalam menghadapi bencana yang dapat terjadi sewaktu- waktu.
Kata  kunci: Kesiapsiagaan  Keluarga,  Keterampilan  Kebencanaan,  Pengetahuan Kebencanaan

## ABSTRACT
This research aims to identify the relationship between disaster knowledge and skills of Indonesian Adventist University students and family preparedness for facing disasters. This research method uses descriptive quantitative research with a survey method which will  describe  the  relationship  between  knowledge  and  skills  of  Indonesian  Adventist University students as many as 187 respondents. The results of this study show that in general, the subjects have a moderate to high level of knowledge. This is different from the subject's skill level which, when compared with disaster knowledge, is found to be at a  lower  level.  In  conclusion,  there  is  a  significant  relationship  between  disaster knowledge  and  family  preparedness  as  well  as  between  students'  disaster  skills  and family preparedness in facing disasters that can occur at any time.

## Keywords: Family Preparedness, Disaster Skills, Disaster Knowledge

## PENDAHULUAN
Bencana alam merupakan tantangan global yang mengancam kehidupan manusia dan keberlangsungan lingkungan. Di Indonesia, fenomena alam ini menjadi perhatikan khusus Mengingat lokasi geografis negara yang berada pada jalur “Cincin Api” Pasifik,
membuatnya rentan terhadap berbagai bencana seperti letusan gunung berapi, tsunami, gempa  bumi,  dan  bencana  lainnya.  Undang-Undang  Nomor  24  Tahun  2007  tentang Penanggulangan  Bencana  Alam  menggarisbawahi  pentingnya  upaya  mitigasi  dan kesiapsiagaan  terhadap  bencana  alam  yang  tidak  hanya  disebabkan  oleh  fakor  alam tetapi  juga  oleh  ulah  manusia,  yang  dapat  mengakibatkan  kerusakan    lingkungan  dan kehilangan  nyawa  serta  harta  benda  (Brida,  2023).  Menyikapi  peningkatan  frekuensi dan  dampak  bencana  alam  di  Indonesia,  pentingnya  kesiapsiagaan  dan  respons  cepat terhadap bencana menjadi sorotan. Azizah et al.,  (2021) menekankan bahwa negara ini menghadapi  berbagai  ancaman  bencana  alam  yang  memerlukan  persiapan  dan perencanaan matang. Hal ini diperkuat oleh Zahimuddin et al., (2023) yang menyatakan bahwa  perencanaan  bencana  adalah  upaya  kontinu  yang  membutuhkan  evaluasi  dan adaptasi terus-menerus untuk meminimalisir korban jiwa dan kerugian material.
Dalam  konteks  pendidikan,  mahasiswa  memiliki  peran  kritikal  dalam kesiapsiagaan  bencana.  Sebagai  bagian  dari  komunitas  akademik,  mereka  tidak  hanya penerima  informasi  tetapi juga agen perubahan  yang dapat  berkontribusi dalam  upaya kesiapsiagaan  dan  mitigasi  bencana  (Minggrra  et  al.,  2023).  Darmareja  et  al.,  (2022) menunjukkan bahwa bencana alam berpotensi mengganggu proses belajar mengajar dan merusak infrastruktur pendidikan,  menekankan pentingnya kesiapan  mahasiswa dalam menghadapi  bencana.  Dalam  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Pertiwi  et  al.,  (2021) menunjukkan  bahwa  sebanyak  206  (65,1%)  mahasiswa  di  Universitas  Binawan mempunyai  tingkat  pengetahuan  yang  kurang  mengenai  kesiapsiagaan  bencana, sehingga peneliti menyarankan agar Universitas Binawan mengintegrasikan kurikulum kesiapsiagaan bencana bagi semua program studi agar mahasiswa memiliki kesempatan yang sama untuk memperoleh pengetahuan terkait kesiapsiagaan bencana. Begitu pula penelitian  yang  dilakukan  oleh  Sari  &  Panzilion,    (2022),  hasil  penelitiannya menunjukkan  bahwa  53,3%  dari  mahasiswa  keperawatan  semester  8  di  Universitas Muhammadiyah Bengkulu memiliki Tingkat pengetahuan kurang, dan 48,8% memiliki kesiapsiagaan yang sedang.
Mahasiswa,  sebagai  anggota  keluarga  dan  masyarakat,  memegang  peranan penting  dalam  memperkuat  kesiapsiagaan  bencana.  Dengan  pengetahuan  dan keterampilan  yang  diperoleh  social  pendidikan  formal  dan  non-formal,  mereka  dapat menjadi  katalis  dalam  meningkatkan  kesadaran  dan  kesiapsiagaan  keluarga  mereka terhadap  bencana.  Melalui  inisiatif  dan  partisipasi  aktif  dalam  pelatihan  dan  simulasi kesiapsiagaan bencana, mahasiswa dapat membantu keluarga mereka untuk memahami pentingnya  memiliki  rencana  evakuasi,  perlengkapan  darurat,  dan  pengetahuan  dasar pertolongan  pertama.  Keterlibatan  mereka  dalam  kegiatan  komunitas  dan  sosialisasi informasi terkait bencana juga memperkuat jaringan dukungan sosial yang merupakan salah satu komponen kunci dalam kesiapsiagaan bencana. Dengan demikian, mahasiswa tidak hanya berperan sebagai agen perubahan dalam konteks akademik dan sosial tetapi juga  sebagai  bagian  integral  dalam  sistem  kesiapsiagaan  keluarga  terhadap  bencana, menggabungkan  teori  dan  praktik  untuk  membangun  ketahanan  yang  lebih  besar terhadap ancaman bencana.
Seperti penelitian yang dilakukan oleh Wulandari et al., (Wulandari et al., 2023) berjudul “The  relationship  between  knowledge  and  disaster  preparedness  of undergraduates responding to forest fires” menunjukkan bahwa sebanyak 202 dari 284 mahasiswa  memiliki  pengetahuan  yang  rendah.  Selain  itu  penelitian  yang  dilakukan oleh Pertiwi et al.,  (Pertiwi et al., 2021) berjudul “Pengetahuan Mahasiswa Mengenai Kesiapsiagaan  Bencana  di  Universitas  Binawan  Jakarta”  juga  menunjukkan  bahwa
sebesar  65,1%  mahasiswanya  memiliki  pengetahuan  yang  rendah  mengenai kesiapsiagaan.  Juga  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Putri,    (2023)  dengan  judul “Kesiapsiagaan  Masyarakat  Surabaya  Terhadap  Potensi  Bencana  Ditinjau  Dari  Teori Konstruksi  Sosial”  hanya  menunjukkan  kesiapsiagaan  masyarakat  secara  umum  dan bukan berfokus pada keluarga.
Penelitian  sebelumnya  cenderung  berfokus  pada  kesiapsiagaan  bencana  secara umum  atau  dalam  konteks  komunitas  tanpa  membedah  secara  mendalam  kontribusi mahasiswa  sebagai  bagian  dari  kelompok  demografis  yang  unik.  Khususnya,  belum banyak  studi  yang  mengeksplorasi  bagaimana  pengetahuan  dan  keterampilan  bencana yang diperoleh mahasiswa melalui pendidikan tinggi dapat diaplikasikan dalam konteks keluarga  untuk  meningkatkan  kesiapsiagaan  terhadap  berbagai  jenis  bencana.  Seperti penelitian-penelitian yang dilakukan oleh Madeni et al., (Madeni et al., 2024) berjudul “Kesiapsiagaan  Keluarga  Dengankelompok  Rentan  Ibu  Hamil  Dalam  Menghadapi Bencana  Gempa  Bumi  Di  Puskesmas  Bebesenkabupaten  Aceh  Tengah”,  penelitian Yuliana  et  al.,  (2024)  berjudul  “Tingkat  Kesiapsiagaan  Kepala  Keluarga  Dalam Menghadapi Bencana Longsor Di Dusun Ngantirejo  Dan  Dusun  Pengkok  Desa Beruk Jatiyoso Karanganyar”, serta penelitian Sarfika et al.,  (2023) “Menggali Kesiapsiagaan Keluarga  dalam  Perencanaan  Tanggap  Darurat  Bencana  bagi  Penyandang  Disabilitas Mental  di  Indonesia”,  hanya  menjelaskan  mengenai  kesiapsiagaan  kelurga  tanpa melibatkan peran mahasiswa.
Oleh  karena  itu,  penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengisi  kesenjangan  tersebut dengan  mengevaluasi  hubungan  antara  pengetahuan  dan  keterampilan  bencana mahasiswa  dengan  kesiapsiagaan  keluarga  mereka,  memberikan  wawasan  baru  untuk strategi  pendidikan  dan  pencegahan  bencana  yang  lebih  efektif.  Penelitian  ini  penting mengingat bahwa mahasiswa Universitas Advent Indonesia tinggal di lingkungan yang rawan  mengalami  bencana,  seperti  yang  telah  dijelaskan  dia  atas  bahwa  mahasiswa yang  pada  hakikatnya  bagian  dari  keluarga  yang  sedang  menimbah  ilmu  seharusnya menjadi  pelopor  di  keluarga  terkait  kesiapsiagaan  keluarga  mengahadapi  bencana, selain  itu  penelitian  terdahulu  juga  menunjukkan  bahwa  masih  ada  mahasiswa  yang memiliki pengetahuan dan keterampilan yang kurang terkait kesiapsiagaan bencana.
Universitas  Advent  Indonesia,  yang  menjadi  fokus  penelitian  ini,  terletak  di daerah yang secara geologis berada di atas Sesar Lembang, salah satu sesar aktif yang meningkatkan potensi terjadinya gempa bumi di wilayah tersebut. Lokasi universitas ini sangat  relevan  untuk  penelitian  mengenai  kesiapsiagaan  bencana  karena  berada  di kawasan  yang  memiliki  risiko  tinggi  terhadap  bencana  alam,  khususnya  gempa  bumi. Fakta  ini  menambah  urgensi  dan  relevansi  penelitian,  mengingat  mahasiswa  dan keluarga  mereka  di  wilayah  ini  berpotensi  menghadapi  bencana  alam  dengan  dampak yang signifikan. Oleh karena itu, memahami bagaimana pengetahuan dan keterampilan bencana  yang  diperoleh  mahasiswa  dapat  meningkatkan  kesiapsiagaan  keluarga menjadi sangat penting. Dengan demikian, konteks geografis dan geologis Universitas Advent  Indonesia  memberikan  latar  belakang  yang  kaya  untuk  mengkaji  hubungan antara pengetahuan bencana mahasiswa dan kesiapsiagaan keluarga, serta menawarkan peluang  untuk  mengembangkan  strategi  kesiapsiagaan  bencana  yang  lebih  baik  di wilayah yang berisiko tinggi.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  adalah  studi  kuantitatif  deskriptif  dengan  metode  survei  untuk mengkaji  hubungan  antara  pengetahuan  dan  keterampilan  bencana  mahasiswa
Universitas  Advent  Indonesia  dengan  kesiapsiagaan  keluarga  dalam  menghadapi bencana.  Penelitian  ini  dilakukan  di  Universitas  Advent  Indonesia  yang  terletak  di Lembang,  Kabupaten  Bandung  Barat  pada  bulan  Januari  -  Maret  2024.  Penelitian  ini telah  mendapatkan  persetujuan  etik  dari  Komite  Etik  Penelitian  (KEPK)  Universitas Advent  Indonesia,  dengan  nomor  etik  360/KEPK-FIK.UNAI/EC/I/24.  Sampel penelitian dipilih menggunakan teknik sampling acak dari populasi mahasiswa. Kriteria inklusi adalah mahasiswa yang aktif terdaftar di universitas tersebut dan bersedia untuk menjadi  responden  dalam  penelitian  ini  sebanyak  187  responden.  Data  dikumpulkan dengan kuesioner dalam bentuk google form . Responden memiliki hak untuk menolak atau  berhenti  berpartisipasi  pada  setiap  tahap  penelitian  tanpa  adanya  konsekuensi. Kuesioner yang digunakan yaitu Disaster Preparedness Evaluation Tool (DPET) bagian Perceived Disaster Preparedness atau Persepsi Kesiapsiagaan Bencana yang terdiri dari aspek  pengetahuan,  keterampilan,  dan  kesiapsiagaan  keluarga  terhadap  bencana. Kuesioner  terdiri  dari  20  pernyataan  dengan  menggunakan  skala  likert.  Data  yang terkumpul  kemudian  di  olah  menggunakan  SPSS  26  untuk  menguji  karakteristik responden,  uji  univariat,  dan  bivariat.  Hasil  uji  univariat  untuk  mengkur  pengetahuan dan keterampilan dikategorikan menjadi 3 yaitu kurang (<54), cukup (55-79), dan baik (80-100),  sedangkan  untuk  kesiapsiagaan  menjadi  kurang  siap  (<54),  cukup  siap  (55- 79), dan sangat siap (80-100). Sedangkan Uji bivariat menggunakan Chi-Square untuk melihat hubungan antara pengetahuan dan keterampilan bencana dengan kesiapsiagaan bencana.

## HASIL PENELITIAN Karakteristik Responden
Berdasarkan hasil statistik deskriptif mengenai karakteristik responden (Tabel 1) terlihat bahwa mayoritas responden didominasi oleh responden berumur 20 tahun berjumlah 71 orang (38%), mayoritas responden juga berasal dari program studi S1 Keperawatan  berjumlah  56  orang  (29,9%)  dengan  mayoritas  Tingkat  Pendidikan berada  pada  tingkat  ke-3  yang  berjumlah  86  orang  (46%).  Pada  pengalaman mengikuti  pelatihan  terlihat  bahwa  jumlah  responden  yang  belum  pernah  dan pernah  mengikuti  pelatihan  hampir  berjumlah  seimbang  dengan  jumlah  yang pernah mengikuti pelatihan sebanyak 95 orang (50,8%) dan sisanya belum pernah mengikuti pelatihan.
Tabel 1. Karakteristik Responden Jenis Karakteristik Responden (Interpretasi Kategori) Frekuensi Presentase (%) Umur 18 14 7,5 19 27 14,4 20 71 38 21 49 26,2 22 17 9,1 23 2 1,1 24 4 2,1 25 2 1,1 27 1 0,5 Total 187 100
Program Studi Akuntansi (1) 34 18,2 Farmasi (2) 8 4,3 Filsafat (3) 9 4,8 Manajemen (4) 10 5,3 Pendidikan Bahasa Inggris (5) 5 2,7 Profesi Ners (6) 5 2,7 D3 Keperawatan (7) 1 0,5 S1 Keperawatan (8) 56 29,9 Sistem Informasi (9) 20 10,7 Teknik Informatika (10) 39 20,9 Total 187 100 Tingkat Pendidikan Tingkat 1 (1) 15 8 Tingkat 2 (2) 35 18,7 Tingkat 3 (3) 86 46 Tingkat 4 (4) 46 24,6 Profesi Ners (5) 5 2,7 Total 187 100 Pelatihan Belum Pernah 92 49,2 Sudah Pernah 95 50,8 Total 187 100

## Analisis Univariat
Tabel  2  menampilkan  skor  rata-rata  untuk  Pengetahuan  adalah  71,33, menunjukkan bahwa secara umum, subjek memiliki tingkat pengetahuan yang moderat hingga  tinggi.  Untuk  Keterampilan,  skor  rata-rata  adalah  60,58,  yang  menunjukkan bahwa,  pada  rata-rata,  tingkat  keterampilan  subjek  berada  pada  tingkat  yang  lebih rendah  dibandingkan  dengan  pengetahuan  dan  kesiapsiagaan  keluarga.  Sementara  itu, Kesiapsiagaan  Keluarga  memiliki  skor  rata-rata  69,84,  menunjukkan  tingkat kesiapsiagaan  yang  moderat  hingga  tinggi  di  kalangan  subjek.  Median  untuk Pengetahuan  adalah  70,  Keterampilan  adalah  61,  dan  Kesiapsiagaan  Keluarga  adalah 70, yang mendekati nilai rata-rata dan menunjukkan distribusi data yang relatif simetris sekitar pusat untuk setiap variabel. Standar deviasi, yang mewakili variasi atau dispersi data,  untuk  Pengetahuan  adalah  11,442,  menunjukkan  variabilitas  yang  lebih  rendah dibandingkan dengan Keterampilan dan Kesiapsiagaan Keluarga yang memiliki standar deviasi 17,102 dan 18,505 secara berturut-turut. Variabilitas yang lebih tinggi pada skor Keterampilan dan Kesiapsiagaan Keluarga menunjukkan adanya perbedaan yang lebih besar  dalam  tingkat  keterampilan  dan  kesiapsiagaan  di  antara  para  partisipan dibandingkan dengan pengetahuan.
Tabel 2.

## Analisis Univariat
Variabel N Mean Median Std. Dev. Pengetahuan (X1) 187 71,33 70 11.442 Keterampilan (X2) 187 60,58 61 17,102 Kesiapsiagaan Keluarga (Y) 187 69,84 70 18,505 Analisis Bivariat
Analisis  hubungan  dilakukan  dengan  menggunakan  uji chi-square oleh  karena data tidak berdistribusi normal. Berdasarkan analisis data yang ditampilkan pada tabel 3,  terlihat  bahwa  mayoritas  mahasiswa  yang  berpengetahuan  baik  memiliki  tingkat kesiapsiagaan yang baik. Sebaliknya sangat jarang mahasiswa yang berpengtahuan baik namun memiliki kesiapsiagaan yang kurang terhadap bencana. Terlihat pula bahwa nilai p-value  atau  signifikansi  pada  tabel  tersebut  bernilai  sebesar  0,000  <  0,05  sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara variabel kuesioner X1 (Pengetahuan Siaga Bencana) dan Y (Kesiapsiagaan Keluarga).
Tabel 3. Tabulasi Silang dan Chi-Square X1 dan Y
Y (Kesiapsiagaan Keluarga) Kurang Siap Cukup Siap Sangat Siap Total X1 (Pengetahuan) Kurang 4 3 1 8 Cukup 30 57 56 143 Baik 2 7 27 36 Total 36 67 84 187 P-Value 0,000
Hasil tabulasi silang pada tabel 4 menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa yang memiliki keterampilan baik pasti memiliki tingkat kesiapsiagaan yang baik.  Sebaliknya sangat  jarang  mahasiswa  yang  memiliki  keterampilan  baik  namun  memiliki kesiapsiagaan  yang  kurang  terhadap  bencana.  Terlihat  pula  bahwa  nilai  p-value  atau signifikansi  pada  tabel  tersebut  bernilai  sebesar  0,000  <  0,05  sehingga  dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara variabel kuesioner X2 (Keterampilan) dan Y (Kesiapsiagaan Keluarga).

## Tabel 4.
Tabulasi Silang dan Chi-Square X2 dan Y Y (Kesiapsiagaan Keluarga) Kuran g Siap Cuku p Siap Sangat Siap Total X2 (Keterampilan) Kurang 27 15 17 59 Cukup 7 52 51 110 Baik 2 0 16 18 Total 36 67 84 187 P-Value 0,000

## PEMBAHASAN
Penelitian ini mengungkap rentang usia responden yang cukup luas, yaitu antara usia 18 tahun hingga 27 tahun, dengan jumlah terbanyak berusia 20 tahun. Meskipun di Universitas Advent Indonesia program studi akuntansi merupakan prodi terbesar namun hasil penelitian  menunjukkan bahwa responden terbanyak dalam penelitian ini berasal dari prodi S1 Keperawatan yang merupakan prodi kedua terbesar di Universitas Advent
Indonesia. Sebagian besar responden adalah mahasiswa tingkat 3, dan ditemukan bahwa separuh dari responden telah mengikuti pelatihan terkait bencana.
Analisis  univariat  menunjukkan  bahwa  pengetahuan  mahasiswa  tentang  bencana lebih tinggi dari keterampilan bencana mahasiswa, namun keduanaya masih dalam taraf yang baik.  Dalam penelitian  yang dilakukan oleh  Evie & Hasni, (2022)  menunjukkan bahwa  salah  satu  faktor  yang  paling  mempengaruhi  kesiapsiagaan  keluarga  adalah faktor  pengetahuan.  Hal  ini  mendukung  temuan  Widiastuti  et  al.,  (2022)yang menemukan  bahwa  guru  dan  murid  di  SMP  dan  SMA  Lampung  Selatan  memiliki tingkat  pengetahuan  dan  keterampilan  bencana  yang  baik,  berkat  adanya  pendidikan kebencanaan.  Sejalan  dengan  penelitian  tersebut  Saragi  (2023)  menunjukkan  terdapat hubungan  antara  pengetahuan  dengan  kesiapsiagaan  keluarga  dalam  menghadapi bencana.  Namun,  penelitian  Ichsan  et  al.,  (2021)  menunjukkan  pola  yang  berbeda  di mana  tenaga  pendidik  di  SMA  Negeri  1  Kalianda  memiliki  keterampilan  yang  lebih unggul  dibanding  pengetahuan  tentang  bencana.  Analisis  menemukan  bahwa  tingkat pengetahuan bencana yang lebih tinggi berhubungan dengan peningkatan kesiapsiagaan keluarga.  Ini  mengindikasikan  pentingnya  edukasi  bencana  dalam  mempersiapkan individu  dan  keluarga  menghadapi  bencana.  Pengetahuan  berperan  dalam mengantisipasi  bencana  secara  efektif,  mempengaruhi  kemampuan  untuk  menerapkan strategi  dan  tindakan  pencegahan.  Studi  sebelumnya  oleh  Putri  et  al.,  (2023) mendukung  temuan  ini,  menekankan  bahwa  pengetahuan  yang  baik  tentang  bencana mengarah pada kesiapsiagaan yang lebih baik.
Sesuai  dengan  kerangka  berpikir  penelitian  ini  yang  menggambarkan  hubungan antara pengetahuan dan keterampilan bencana dengan kesiapsiagaan keluarga maka uji bivariat  berfokus  pada  hubungan  antara  pengatahuan  bencana  dan  kesiapsiagaan keluarga,  serta  keterampilan  bencana  dengan  kesiapsiagaan  keluarga.  Menurut penelitian yang dilakukan oleh Anwar & Doa,  (2022) didapati bahwa salah satu  yang mendasari kesiapsiagaan keluarga khususnya keluarga yang memiliki anggota keluarga mengidap  ppenyakit  stroke  adalah  persiapan  yang  berupa  motivasi,  pengetahuan, keterampilan  dll.  Hasil  juga  menegaskan  terdapat  hubungan  antara  keterampilan bencana dan kesiapsiagaan keluarga.
Mahasiswa  dengan  keterampilan  bencana  yang  baik  cenderung  memiliki kesiapsiagaan keluarga  yang lebih tinggi. Ini menunjukkan pentingnya pengembangan keterampilan  praktis  dalam  pelatihan  bencana,  termasuk  kemampuan  untuk  merespon secara  efektif  saat  bencana  terjadi.  Penelitian  oleh  Andriyanto  et  al.,  (2023) mengkonfirmasi  bahwa  keterampilan,  khususnya  keterampilan  metakognitif, berkontribusi pada kesiapsiagaan bencana.
Penelitian yang dilakukan oleh Nurdin et al.,  (2021) menunjukkan hasil uji rank spearman menjelaskan bahwa terdapat hubungan antara keterampilan dengan kesiapan perawat  puskesmas  dalam  menghadapi  bencana  kabut  asap  di  kota  Pontianak  dengan nilai (p = 0,000) dimana nilai p < α, dan nilai r = 0,412 menjelaskan hasil interpretasi korelasi  ke  arah  positif  dengan  arti  kekuatan  hubungan  sedang  penelitian  ini menjelaskan  bahwa  keterampilan  menjadi  faktor  penting  dalam  menghadapi  bencana kabut asap di Kota Pontianak. Namun, hasil ini kontras dengan penelitian Artini et al., (2022)  yang  tidak  menemukan  hubungan  signifikan  antara  pengetahuan  bencana  dan kesiapsiagaan di kalangan tenaga kesehatan.

## SIMPULAN
Berdasarkan  analisis  data  yang  dilakukan,  menunjukkan  adanya  hubungan signifikan  antara  pengetahuan  bencana  mahasiswa  dengan  kesiapsiagaan  keluarga mereka  dalam  menghadapi  bencana.  Hal  ini  menegaskan  bahwa  peningkatan pengetahuan  bencana  pada  mahasiswa  berkontribusi  positif  terhadap  peningkatan
kesiapsiagaan  keluarga  mereka.  Sama  halnya,  hubungan  signifikan  juga  ditemukan antara  keterampilan  bencana  mahasiswa  dengan  kesiapsiagaan  keluarga  mereka, menunjukkan bahwa keterampilan praktis yang dikuasai mahasiswa dalam menghadapi bencana  juga  memainkan  peran  penting  dalam  mempersiapkan  keluarga  mereka terhadap potensi bencana.

## SARAN
Institusi  pendidikan  perlu  memperkaya  kurikulum  dengan  pendidikan  dan pelatihan  bencana  yang  lebih  komprehensif,  memfokuskan  pada  peningkatan keterampilan  praktis  mahasiswa.  Mahasiswa  diimbau  untuk  aktif  mengikuti  pelatihan bencana  dan  meningkatkan  keterampilan  praktis  melalui  simulasi  dan  praktik. Penelitian  berikutnya  dapat  mengeksplorasi  metode  pelatihan  efektif  untuk kesiapsiagaan bencana dan mempertimbangkan faktor psikologis serta dukungan sosial dalam kesiapsiagaan bencana.

## DAFTAR PUSTAKA
Andriyanto,  M.,  Tjahjono,  H.,  Geografi,  J.,  &  Artikel,  I.  (2023).  Keterampilan Metakognisi  dalam  Kesiapsiagaan  Menghadapi  Bencana  Tanah  Bergerak  pada Generasi  Z  di  Desa  Tumanggal  Purbalingga.  In Edu  Geography , 11 (3).  10-22. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/edugeo
Anwar,  N.,  &  Doa,  N.  I.  (2022).  Kesiapsiagaan  Keluarga  Pasien  yang  Keluarganya Menderita Stroke dalam Menghadapi Situasi Bencana di Kota Ternate. In Jurnal Keperawatan Muhammadiyah , 7 (4). https://doi.org/10.30651/jkm.v7i4.15641 Artini,  B.,  Mahayaty,  L.,  Prasetyo,  W.,  &  Yunaike,  F.  (2022).  Hubungan  Tingkat Pengetahuan  Kesiapsiagaan  Bencana  pada  Tenaga  Kesehatan  dengan  Sikap Kesiapsiagaan Bencana. Jurnal Keperawatan , 11 (2), 1-8. https://doi.org/10.47560/kep.v11i2.371 Ichsan,  M.  A.  I.  D.,  Nurwahidin,  M.,  &  Widiastuti,  R.  (2021).  Studi  Tentang Keterampilan dan Pengetahuan Disaster Preparedness terhadap Pendidik di SMA Negeri 1 Kalianda Provinsi Lampung. Sigma-Mu , 13 (1), 33-42.
https://doi.org/10.35313/sigmamu.v13i1.4451
Azizah,  M.,  Khoirudin  Apriadi,  R.,  Tri  Januarti,  R.,  Winugroho,  T.,  Yulianto,  S., Kurniawan, W., & Dewa Ketut Kerta Widana, I. (2021). Kajian Risiko Bencana Berdasarkan Jumlah Kejadian dan Dampak Bencana di Indonesia Periode Tahun 2010-2020. Pendipa  Journal  of  Science  Education , 6 (1),  35–40. Https://Doi.Org/10.33369/Pendipa.6.1.35-40.
Brida.  (2023). Strategi  Mitigasi  dan  Kesiapsiagaan  Bencana .  Brida  Kabupaten Bandung
Darmareja,  R.,  Kuswara,  S.  W.,  &  Ismail,  I.  T.  (2022).  Kesiapsiagaan  Mahasiswa Program  Studi  Diploma  III  Keperawatan  dalam  Menghadapi  Bencana  Gempa Bumi. Jurnal  Ners  Indonesia , 13 (1),  22-31.  https://doi.org/10.31258/jni.13.1.22-
31
Eka  Putri,  D.  (2023).  Kesiapsiagaan  Masyarakat  Surabaya  terhadap  Potensi  Bencana Ditinjau  dari  Teori  Konstruksi  Sosial. Jurnal  Dinamika  Sosial  Budaya , 25 (1), 278–285. https://journals.usm.ac.id/index.php/jdsb
Elita Mutiara Putri, T., Budhiana, J., Janatri, S., & Studi Sarjana Keperawatan Sekolah Tinggi  Ilmu  Kesehatan  Sukabumi,  P.  (2023).  Hubungan  Pengetahuan  dengan Sikap  Remaja  tentang  Kesiapsiagaan  Bencana  Gempa  Bumi. Journal  Health Society| , 12 (2). https://doi.org/10.62094/jhs.v12i2.102
Evie,  S.,  &  Hasni,  H.  (2022).  Faktor-faktor  yang  Berhubungan  dengan  Kesiapsiagaan Keluarga  dalam  Tanggap  Bencana  Tsunami. Poltekita:  Jurnal  Ilmu  Kesehatan ,
15 (4), 409–418. https://doi.org/10.33860/jik.v15i4.828 Madeni,  B.,  Ms,  S.  W.,  &  Hasritawati,  H.  (2024).  Kesiapsiagaan  Keluarga  dengan Kelompok  Rentan  Ibu  Hamil  dalam  Menghadapi  Bencana  Gempa  Bumi  di Puskesmas  Bebesen  Kabupaten  Aceh  Tengah. Jurnal  Kreativitas  Pengabdian Kepada Masyarakat (Pkm) , 7 (2), 561–568. https://doi.org/10.33024/jkpm.v7i2.12658
Minggrra,  R.,  Ilhamdaniah,  Rahmanullah,  F.,  Kususma,  Y.,  &  Nuryanto.  (2023).
Edukasi  Rambu  Tanggap  Bencana  pada  Lingkungan  Pendidikan  di  SMKN  12 Tarogong Kaler, Garut, Jawa Barat. Lentera Karya Edukasi:  Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , Vol.3 , 131–140. https://doi.org/10.17509/lekaedu.v3i3.64889
Nurdin,  Nurdiana,  &  Hayati,  Y.  Sri.  (2021).  Hubungan  Keterampilan  dengan Kesiapsiagan  Perawat  dalam  Menghadapai  Bencana  Kabut  Asap. Jurnal  Ilmiah Kesehatan Mandala Waluya , 1 (1), 12–18. https://doi.org/10.54883/jikmw.v1i1.634
Pertiwi,  H.,  Zakiyah,  &  Parulian,  I.  (2021a).  Pengetahuan  Mahasiswa  Mengenai Kesiapsiagaan  Bencana  di  Universitas  Binawan  Jakarta. Jksp  (Jurnal  Kesehatan Saelmakers Perdana) , 4 (2), 382–384. https://doi.org/10.32524/jksp.v4i2.283 Saragi,  M.  M.  (2023).  Hubungan  Pengetahuan  Keluarga  dengan  Kesiapsiagaan Menghadapi  Bencana  Alam. Malahayati  Nursing  Journal , 5 (6),  1930–1938. https://doi.org/10.33024/mnj.v5i6.10009
Sarfika, R., Fitri, A., & Oktarina, E. (2023). Menggali Kesiapsiagaan Keluarga dalam Perencanaan  Tanggap  Darurat  Bencana  bagi  Penyandang  Disabilitas  Mental  di Indonesia. NERS  Jurnal  Keperawatan , 19 (2),  76-87. Doi:10.25077/Njk.19.2.76- 87.2023
Sari,  A.,  &  Panzilion,  P.  (2022).  Hubungan  Tingkat  Pengetahuan  Tentang  Bencana terhadap Tingkat Kesiapsiagaan Bencana pada Mahasiswa Keperawatan Semester VIII  di  Universitas  Muhammadiyah  Bengkulu. Jurnal  Ners  Generation , 1 (1),  8- 15. http://jurnal.umb.ac.id/index.php/ng Widiastuti,  R.,  Mayasari,  S.,  &  Utaminingsih,  D.  (2022).  Analysis  of  Disaster Preparedness Knowledge and Skill Among Teachers at Middle School and High School. South Lampung. Indonesian Journal of Creative Counseling , 2 (1), 9–17. https://doi.org/10.47679/ijcc.v2i1.170
Wulandari,  F.,  Budijanto,  B.,  Bachri,  S.,  &  Utomo,  D.  H.  (2023).  The  Relationship Between Knowledge and Disaster Preparedness of Undergraduates Responding to Forest  Fires. Jamba:  Journal  Of  Disaster  Risk  Studies , 15 (1). https://doi.org/10.4102/jamba.v15i1.1408
Yuliana,  N.,  Nur,  D.,  Khotimah,  Walandari,  F.,  Yudha,  A.,  &  Cahyaningtyas.  (2024).
Tingkat Kesiapsiagaan Kepala Keluarga dalam Menghadapi Bencana Longsor di Dusun Ngantirejo dan Dusun Pengkok Desa Beruk Jatiyoso  Karanganyar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran , 7 (1). http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp
Mayunita, S., & Nastia, N. (2023). Mitigasi Resiko Bencana Non Alam oleh Pemadam Kebakaran dan Penyelamatan Kota Baubau. Jurnal Inovasi Penelitian , 4 (2), 301- 310. https://doi.org/10.47492/jip.v4i2.2626