## PENGGUNAAN METODE DESKRIPTIF DALAM MENEMUKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
Frikson Jony Purba 1) , Joen Parningotan Purba 2) , Yehovah Nissi Purba 3) , Tiopan Andika Panjaitan 4) , Heni Erfita Simarmata 5)
1)2)3)4)5) Universitas Quality, Indonesia
Corresponding author:: purbafrikson@gmail.com

## ABSTRAK
Pendidikan  adalah  suatu  usaha  sadar  yang  dilakukan  secara  sistematis  dalam  mewujudkan  suasana belajar-mengajar  agar  para  peserta  didik  dapat  mengembangkan  potensi  dirinya.  Dengan  adanya pendidikan  maka  seseorang  dapat  memiliki  kecerdasan,  akhlak  mulia,  kepribadian,  kekuatan  spiritual, dan keterampilan yang bermanfaat bagi diri sendiri dan masyarakat. Untuk mencapainya harus melalui tahap  demi  tahap  yaitu  belajar  untuk  mencapai  kedewasaan  melalui  bimbingan  dan  memiliki  motivasi yang tinggi.
Motivasi  merupakan  proses  internal  yang  menjadi  salah  satu  faktor  penggerak  bagi  siswa  untuk  mau melibatkan  dan  mengarahkan  dirinya  ke  dalam  pembelajaran  hingga  mencapai  hasil  tertentu.  Motivasi siswa  dapat  digerakkan  dari  faktor  eksternal  seperti  pemberian  materi  oleh  guru  yang  disusun  secara kreatif,  dukungan  dari  orang  tua,  sedangkan  motivasi  dari  faktor  internal  dapat  digerakkan  dengan adanya minat belajar dari siswa. Motivasi tersebut dapat juga dilihat dari kegiatan belajar.
Penelitian  ini  dilakukan  dengan  menggunakan  metode  Study  Deskriptif.  Iuaran  yang  ditargetkan  dari penelitian yang diusulkan yaitu untuk membantu menemukan  motivasi belajar siswa.
Kata kunci: Motivasi, Belajar, Siswa

## ABSTRACT
Education is a conscious effort carried out systematically to create a teaching and learning atmosphere so that students can develop their potential. With education, a person can have intelligence, noble character, personality, spiritual strength, and skills that are beneficial to oneself and society. To achieve this, you have to  go  through  stage  by  stage,  namely  learning  to  reach  maturity  through  guidance  and  having  high motivation.
Motivation is an internal process that is one of the driving factors for students to want to involve and direct themselves in learning to achieve certain results. Student motivation can be driven by external factors such as  the  teacher's  provision  of  creatively  prepared  material,  support  from  parents,  while  motivation  from internal factors can be driven by the student's interest in learning. This  motivation can also be seen  from learning  activities.
This  research  was  conducted  using  the  Descriptive  Study  method.  The  targeted  output  of  the  proposed research is to help find student learning motivation.
Keywords: Student, Learning, Motivation
Curere / Vol.7/ No.2/ Oktober 2023/ p-ISSN : 2597-9507/ e-ISSN: 2597-9515

## PENDAHULUAN
Winkel menjelaskan bahwa motivasi  belajar  adalah  keseluruhan  daya penggerak psikis di dalam diri peserta didik yang  menimbulkan  kegiatan  belajar, menjamin  kelangsungan  belajar  dan memberikan arah pada kegiatan belajar itu demi mencapai  suatu tujuan. Dorongan dan reaksi-reaksi usaha yang disebabkan karena adanya  kebutuhan untuk berprestasi dalam hidup.  Hal  tersebut  menjadikan  individu memiliki  usaha,  keinginan  dan  dorong untuk mencapai hasil belajar yang tinggi.
Hasil  belajar  merupakan  cerminan kemampuan  penguasaan  seseorang  atas mata  pelajaran  yang  diajarkan.  Hasil belajar  yang  tinggi  merupakan  lambang keberhasilan  seseorang  siswa dalam studinya.  Peserta  didik  yang  memiliki hasil  belajar  yang  tinggi  menunjukkan bahwa yang bersangkutan memiliki tingkat kemampuan  penguasaan  yang  tinggi  pula terhadap mata pelajaran yang
diprogramkan,  demikian  pula  sebaliknya. Dalam  pembelajaran  faktor  motivasi mempunyai pengaruh penting.
Motivasi  merupakan  salah  satu faktor  yang  sangat  menentukan  hasil belajar  peserta  didik,  dalam  hal  ini  yang menjadikan  perilaku  untuk  bekerja  atau belajar dengan  penuh  inisiatif,  kreatif  dan terarah.  Pada  Siswa  SD  Negeri  12
Parbalohan Kecamatan Simanindo Kabupaten  Samosir  Tahun  2023  setelah dilakukan  pengamatan  awal  yaitu  dengan cara  bertanya  kepada  siswa  mengenai kehadiran  nya  di  sekolah  siswa  siswi banyak  yang  mengatakan  bahwa  mereka setiap  minggunya  hampir  memiliki  absen atau  tidak  hadir  bersekolah  dengan berbagai  alasan.  Hal  ini  mengakibatkan rata-rata  hasil  belajar  mereka  pun  tidak memuaskan.  Motivasi  merupakan  sumber kekuatan  siswa  dalam  belajar,  usaha  siswa dalam  belajar  yang  ditunjukkan  dalam tampilan belajarnya (De  Cecco & Crawford, 1977).
Motivasi dan belajar adalah dua hal yang  tidak  dapat  dipisahkan.  Dalam kegiatan  belajar  diperlukan  motivasi  yang
mendukung  belajar  siswa.  Belajar  yang dilandasi  oleh  motivasi  yang  kuat  akan memberikan  hasil  belajar  yang  lebih  baik. Sebagaimana  diketahui  belajar  adalah proses orang memperoleh berbagai kecakapan,  ketrampilan  dan  sikap.  Belajar membawa perubahan perilaku.
Perubahan  tersebut  bukan  dalam arti  perubahan  dari  segi  kelelehan  fisik, penggunaan  akibat  obat,  penyakit  parah atau  trauma  fisik  ataupun  pertumbuhan jasmani.  Tetapi  berupa  perubahan  tingkah laku  yang  secara  relatig  permanen  dan secara potensial terjadi sebagai hasil usaha belajar.  Slameto  menjelaskan  bahwa  dalam kegiatan  belajar,  usaha  belajar  yang mengantark kepada perubahan tingkah laku adalah,  dalam  hal  menerima  pelajaran secara  tuntas,  menyelesaikan  tugas-tugas pelajaran dan mempelajari buku-buku yang menunjang,  mengingat-ingat  apa  yang sudah  dipelajari  dan  menghubungkan informasi  belajar  yang  baru  diperoleh terhadap  struktur  kognitif  yang  sudah  ada dalam  ingatannya  serta  menghubungkan apa  yang  sudah  diketahuinya  dengan pekerjaan di lapangan.
Berdasaran  uraian  tersebut  penulis tertarik  untuk  melakukan  Study  Deskriptif tentang  Motivasi  Belajar Siswa  Kelas  IV SD 12 Parbalohan Kecamatan Simanindo tahun 2023 .

## METODE PENELITIAN
Penelitian  akan  dilasanakan  di  Kelas IV SD 12 Parbalohan Kecamatan Simanindo tahun  2023.  Alasan  peneliti  memilih  lokasi penelitian  ini  karena  lokasi  merupakan tempat membimbing mahasiswa KKN.
Berikut langkah-langkah yang akan di tempuh untuk melaksanakan penelitian :
1. Tahap Perencanaan
 Konsultasi dengan kepala sekolah SD Negeri 101810  Biru-biru untuk memohon ijin melakukan penelitian
 Menyusun pertanyaan wawancara.
Curere / Vol.7/ No.2/ Oktober 2023/ p-ISSN : 2597-9507/ e-ISSN: 2597-9515
2. Tahap Pelaksanaan Penelitian  akan  melaksanakan  kegiatan memberikan  tes  pada  peserta  didik. Tahap- tahap yang disusun oleh pelaksanaan ini sebagai berikut:
 Menyebarkan instrumen kepada siswa
 Memeriksa lembar jawaban yang telah diisi oleh siswa.
 Melakukan analisis data sebagai hasil penelitian.
Penelitian  ini  dilakukan  dengan menggunakan pendekatan kuantitatif.
Penelitian  non  eksperimental  kuantitatif adalah  penelitian  tipe  deskriptif  yang memiliki  tujuan  untuk  menjelaskan  secara akurat atau  menggambarkan  situasi tertentu  atau  fenomena  (Christensen, 2006).  Pendekatan  Kuantitatif  dalam penelitian  ini  ialah  untuk  mengetahui motivasi  belajar  siswa  Kelas  IV  SD  12 Parbalohan  Kecamatan  Simanindo  tahun 2023.  berbagai  situasi  atau  berbagai kovariabel  yang  menjadi  objek  penelitian itu berdasarkan apa yang terjadi.
Metode  pengumpulan  data  dalam penelitian  ini  menggunakan  wawancara.
Wawancara merupakan metode
pengumpulan  data  dengan  jalan  tanya jawab  sepihak  yang  dilakukan  secara sistematis dan berlandaskan kepada tujuan
penelitian.  Sebagai  metode  primer,  data yang  diperoleh  dari  wawancara,  Sekaran dan  Bougie  (2017)  mengemukakan  bahwa data  primer  (primary  data)  merupakan informasi  yang  diperoleh  secara  langsung (dari  tangan  pertama)  oleh  peneliti  terkait dengan  variabel  ketertarikan  untuk  tujuan tertentu dari studi.
Penelitian  ini  akan  dilaksanakan pada  bulan  juni  2023  dengan  lokasi penelitian  di  SD  12  Parbalohan  Kecamatan Simanindo  prosesnya  di  awali  dengan kordinasi  dengan  kepala  sekolah  untuk meminta persetujuan pelaksanan penelitian. Penelitian ini akan dilaksanakan secara  tatap  muka  langsung  ke  sekolah. Setelah proses disetujui oleh kepala sekolah maka  peneliti  berkordinasi  dengan  wali kelas  IV  SD.  Setelah  mendapatkan  waktu yang  tepat  maka  peneliti  datang  kesekolah dan  memperkenalkan  diri  dan  tujuan kedatangan.
Setelah itu peneliti memberikan pertanyaan pertanyaan mengenai motivasi belajar siswa.

## HASIL PENELITIAN
Hasil Penelitian dilakukan terhadap siswa  Kelas  IV  SD  12  Parbalohan Kecamatan Simanindo tahun 2023 menggunakan angket  motivasi  belajar. Tabel  1.  Rentang  Kategori  Motivasi  Belajar  Siswa  Kelas  IV  SD Parbalohan Kecamatan Simanindo NO Kategori Rentang 1 Rendah X < 60 2 Sedang 60 < X <  75 3 Tinggi 75 < x
Dengan  menggunakan  tabel  di  atas,  dan  berdasarkan  hasil  pengisian  angket  motivasi belajar diperoleh gambaran sebagai berikut.
Tabel  2.  Gambaran  Motivasi  Belajar  Siswa  Kelas  IV  SD  Parbalohan Kecamatan Simanindo Kelas Interval  Frekuensi Kriteria X < 60 7 Rendah 60 < X <  75 10 Sedang 75 < x 8 Tinggi
Curere / Vol.7/ No.2/ Oktober 2023/ p-ISSN : 2597-9507/ e-ISSN: 2597-9515
Tabel  diatas  menunjukkan  siswa memiliki  motivasi  belajar  rendah  atau sebesar  28  %,  10  siswa  memiliki  motivasi belajar yang sedang atau sebesar 40 % dan 8  siswa  memiliki  motivasi  tinggi  atau sebesar  32  %.  Alasan  dari  7  orang  yang memiliki  motivasi  rendah  adalah  karena mereka  memiliki  keterbatasan  ekonomi yang  menyebabkan  mereka  terkadang merasa  malas  kesekolah  dan  juga  mereka menyatakan bahwa jarak sekolah ke rumah mereka  cukup  jauh  sehingga  itu  menjadi alasan mereka untuk tidak bersekolah.
Peneliti  telah  memberikan  solusi solusi  atas  penyebab  gambaran  motivasi belajar  siswa  Kelas  IV  SD  12  Parbalohan Kecamatan  Simanindo  tahun  2023  seperti yang ditunjukkan oleh Tabel 2 yaitu dengan meningkatkan  semangat  dan  motivasi belajar  siswa  SD  kelas  IV  dengan  cara memberikan cerita-cerita tentang kesuksesan  pengisaha  atau  orang  orang kaya yang terkenal, menjelaskan akibat dari kurang  motivasi  belajar  dan  memberikan dorongan  untuk  selalu  menjadi  orang sukses  dikemudian  hari  guna  membantu orang tua dan mengubah keadaan ekonomi nya.

## SIMPULAN DAN SARAN

## Simpulan
1. Gambaran motivasi siswa Kelas IV SD 12 Parbalohan Kecamatan Simanindo Tahun  2023  setelah  dilakukan  analisis deskriptif adalah  dari 25 siswa terdapat 7  siswa  yang  memiliki  motivasi  belajar rendah  atau  sebesar  28  %,  10  siswa memiliki  motivasi  belajar  yang  sedang atau sebesar 40 % dan 8 siswa memiliki
motivasi tinggi atau sebesar 32 %.
2. Faktor penyebab siswa memiliki motivasi  rendah  adalah  karena  mereka memiliki  keterbatasan  ekonomi  yang menyebabkan mereka terkadang merasa malas  kesekolah  dan  juga  mereka menyatakan  bahwa  jarak  sekolah  ke rumah  mereka  cukup  jauh  sehingga  itu menjadi  alasan  mereka  untuk  tidak bersekolah.

## Saran
Berdasarkan simpulan diatas, maka penulis  mengajukan  saran  sebagai  cara mengetahui  motivasi  belajar  siswa  dan upaya  untuk  mengatasi  motivasi  belajar siswa yang rendah yaitu dengan menggunankan metode lain.

## DAFTAR PUSTAKA
Christensen, Larry B. 2007. Experimental Methodology: Tenth Edition. USA: PearsonEducation, Inc. Davies,  Ivor  K.,  Pengelolaan  Belajar,  Alih Bahasa Sudarsono Sudirja, Jakarta: Rajawali, 1991. De  Cecco,  J.P.  &  Crawford,  W.  (1977). The
Psychology  of  Learning  and Intruction. 2  edition.  New  Delhi Prentice-Hall. Purwanto.  2016.  Evaluasi  Hasil  Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar Slameto,  Belajar  dan  Faktor-faktor  yang Mempengaruhinya,  Jakarta:  PT. Bina  Aksara, 1999.
Winkel, W S., Psikologi Pengajaran, Jakarta: Grasindo, 1991.