Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-qalam P-ISSN: 1907-4174; E-ISSN: 2621-0681 DOI : 10.35931/aq.v17i6.2804

## IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KITAB TA’LIM MUTA’ALLIM DALAM MEMBENTUK KEJUJURAN SANTRI KELAS X PONDOK PESANTREN TAHFIDZUL QURAN (PPTQ) TARBIYATUNA SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Muhammad Jumsar
Program Studi Pendidikan Agama Islam, Institut Islam Mamba‟ul „Ulum Surakarta muhammadjumsar91@gmail.com
Mujiburrohman
Program Studi Pendidikan Agama Islam, Institut Islam Mamba‟ul „Ulum Surakarta ajibmujiburrohman@gmail.com
Mu’in Abdullah
Program Studi Pendidikan Agama Islam, Institut Islam Mamba‟ul „Ulum Surakarta muinalummah@yahoo.com

## Abstrak
Penelitian  ini  mengkaji  lebih  mendalam  tentang  implementasi  pembelajaran  kitab  ta’lim  muta’allim  di PPTQ Tarbiyatuna Sragen. Fokus penelitian ini yaitu: 1. Untuk mengeimplementasikan pembelajaran kitab ta’lim  muta’allim  dalam  membentuk  kejujuran  santri  kepada  Allah  SWT,  Guru,  Ustadz,  Ustadzah,  dan sesama  santri  di  PPTQ  Tarbiyatuna  Sragen.  Adapun  dalam  penelitian  ini,  peneliti  menggunakan pendekatan  kaualitatif  deskriptif.  Sedangkan  metode  pengumpulan  data  dengan  menggunakan  observasi wawancara,  dan    dokumentasi.  Subjek  yang  di  gunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  pimpinan  pondok, kesantrian, guru/ustadz pengajar kitab ta’lim muta’allim dan santri. Langkah-langkah dalam menganalisis data  yaitu  dengan  melakukan  triangulasi  dengan  teori  yang  sudah  dipahami.  Hasil  penelitian  ini menunjukan:  1.  Implementasi  pembelajaran  kitab  ta’lim  muta’allim  dalam  membentuk  kejujuran  santri kepada  Allah  SWT  di  PPTQ  Tarbiyatuna  Sragen:  Santri  tidak  meninggalkan  sholat  lima  waktu,  bahkan dikerjakan  secara  berjama’ah  dimasjid,  sholat  dhuha,  sholat  sunnah  qobliyah  ba’diyah,  sholat  tahajjud, membaca  asmaulhusna  tiap  selesai  sholat  magrib,  membaca  wirid,  membaca  al-ma’tsurat  (dzikir  pagi petang),  berdoa  ketika  hendak  belajar,  sabar  dalam  menjalani  hidup  yang  sederhana  dan  penuh  dengan keterbatasan,  selalu  di  awasi  dan  tidak  bebes  seperti  layaknya  anak-anak  diluar  kawasan  pesantren, bersabar  ketika  jauh  dengan  orangtua,  suka-duka  ditanggung  bersama  dipesantren.  Implementasi pembelajaran  kitab  ta’lim  muta’allim  dalam  membentuk  kejujuran  santri  kepada  guru  (ustadz)  di  PPTQ Tarbiyatuna  Sragen:  Santri    sopan  terhadap  guru  (ustadznya),  tidak  berjalan  didepannya,  tidak  duduk ditempat  duduknya,  tidak  memulai  pembicaraan  dengannya  kecuali  dengan  izinnya,  rendah  hati  atau tawaddhu’, ta’at, ta’dzim kepada guru, ada juga yang bersikap kritis tapi tetap sopan. Dalam hubungannya pun  mereka  dapat  membedakan  antara  guru  (ustadz)  dan  teman.  Dan  mereka  menjiwai  serta  berusaha untuk mengamalkan pesan-pesan karakter yang ada dalam kitab ta’lim mut’allim.
Kata Kunci: Kitab Ta’lim Muta’allim, Kejujuran Santri.

## Abstract
This study examines more deeply the implementation of learning the book of  ta'lim muta'allim  in PPTQ Tarbiyatuna Sragen. The focus of this research : 1. To implement the study of the ta'lim muta'alim  book in forming students' honesty to Allah SWT, teachers and fellow students in PPTQ Tarbiyatuna Sragen. As for this study, researchers used a descriptive qualitative approach. While the method of collecting  data using observation,  interviews  and  documentation.  The  subjects  used  in  this  study  were  the  leaders  of  Islamic boarding schools and teaching teachers book of ta'lim muta'allim  and student. The steps in analyzing the
data  are  by  triangulating  with  the  theory  that  is  already  understood.  The  results  of  this  study  show:  1. Implementation of learning the book of ta'lim muta'allim in the form of student honesty to Allah in PPTQ Tarbiyatuna  Sragen:    Santri  do  not  leave  the  5  daily  prayers,  even  done  in  congregation  in  the  mosque, duha prayer, sunnah prayer qobliyah ba'diyah, midnight prayer, reading Asmaul Husna after every evening prayer, read wird, reading Al Ma'tsurat (dhikr in the morning and evening), pray when you want to stud, patience in living a life that is simple and full of limitations, always supervised and not free like children outside the pesantren area, be patient when away from parents, ups and downs are shared in the pesantren. Implementation of muta'allim ta'lim book learning in the form of honesty of students to teachers in PPTQ Tarbiyatuna Sragen: tudents are polite to their teachers (ustadznya), don't walk in front of it, not sitting in his seat, don't start a conversation with him except with his permission, humble or humble, obey, ta'dzim to the teacher, there are also those who are critical but still polite. In their relationship they can distinguish between  teachers  (ustadz)  and  friends.  And  they  animate  and  try  to  practice  the  character  messages contained in the book of Ta'lim muta'allim.
Key words. The Book Of Ta’lim Muta'alim, Honesty Santri.

## PENDAHULUAN
Di era globalisasi seperti sekarang ini dapat dilukiskan bahwa masyarakat dunia semakin banyak yang menemukan berbagai macam penemuan-penemuan dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi. Contoh nyata dari fenomena tersebut adalah terbukanya komunikasi tanpa batasan antara  Barat  dan  dunia  Timur  yang  berdampak  pada  kemajuan  dan  pertukaran  informasi  yang sangat cepat. Dengan adanya kemajuan dalam segala bidang tersebut, menjadikan semuanya lebih mudah  dan  efesien,  sehingga  menuntut  manusia  untuk  bersikap  terbuka  dengan  adanya perkembangan  dan  kemajuan  tersebut.  Hal  ini  berdampak  positif  umumnya,  karena  dengan adanya  kemajuan  dalam  bidang  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  memudahkan  manusia mendapatkan informasi-informasi yang sangat cepat dengan sedikit hambatan.
Kemajuan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  membawa  perubahan  bagi  manusia,  tidak terkecuali  bangsa  Indonesia.  Sejalan  dengan  perubahan  itu,  untuk  menghindari  ketertinggalan dengan  bangsa  lain,  maka  yang  harus  dilakukan  bangsa  Indonesia  adalah  melakukan pembangunan siaga fisik, mental, material, maupun spiritual. Hal ini untuk mengantisipasi segala hal yang terjadi pada bangsa ini tak terkecuali pada aspek moral/karakter rakyatnya.
Dari  semua  bentuk  penyimpangan  tersebut  perlu  usaha  yang  sangat  serius  untuk mengatasinya. Salah satu usaha untuk menanggulanginya yaitu melalui pendidikan agama. Dalam hal ini penanganan dan penanaman akidah dan karakter merupakan salah satu alat yang mungkin bisa untuk mengatasinya, karena pendidikan agama merupakan akar dari berbagai macam ilmu. 1
Penanganan melalui pendidikan ini diharapkan mampu menjadikan Pribadi muslim yang sebenarnya. artinya ia mampu  menyaring segala budaya  yang  masuk dalam  kehidupannya, serta mampu  mengurangi  kenakalan  remaja  yang  marak  terjadi.  Ajaran-ajaran  dan  teks  agama  Islam menguatkan  bahwa  agama-agama  dan  risalah-risalah  samawiyah  semuanya  tidak  datang  kecuali
1 S.  Mahyuni, Implementasi  Pembelajaran  Akidah  Akhlak  dalam  Membentuk  Karakter  Siswa  di Madrasah Aliyah Aisyiyah Binjai , Skripsi (Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, 2022).
untuk  memperbaiki  moral  dan  karakter,  menyempurnakan  binaannya  dan  membimbing  manusia ke  jalan  yang  terbaik  yang  akan  menyampaikan  mereka  kepada  kebahagiaan  dunia  dan  akhirat. Sejalan dengan firman Allah Ta‟ala dalam surat al-Ahzab ayat 21 yaitu:
َناَك ْنَمِّل ٌةَنَسَح ٌةَوْسُا ِهّللّا ِلْوُسَر ِْفِ ْمُكَل َناَك ْدَقَل َمْوَ يْلاَو َهّللّا اوُجْرَ ي
َهّللّا َرَكَذَو َرِخهْلْا اًرْ يِثَك
Artinya: Sungguh, telah ada pada (diri) Rasulullah shallallahu ‘alaihi wa sallam itu terdapat suri tauladan  yang  baik  bagimu  (yaitu)  bagi  orang  yang  mengharap  (rahmat)  Allah  dan (kedatangan) hari kiamat dan yang banyak mengingat Allah. (Q.S. al-Ahzab [33]:21)
Ayat  diatas  menjelaskan  bahwa  Rasulullah shallallahu  „alaihi  wa sallam  menjadi  suritau ladan yang patut kita contoh dalam kehidupan sehari-hari, karena perangainya dan kuat imannya, berani  sabar  serta  tabah  menghadapi  segala  macam  cobaan,  percaya  sepenuhnya  kepada  segala ketentuan  Allah  Ta‟ala  dan  mempunyai  karakter  yang  mulia.  Sebagaimana  sabda  Nabi  SAW dalam riwayat imam ahmad disebutkan;
ِق َلَْخَْلِا َحِلاَص َمَِّتُِلِ ُتْثِعُب اَمنَِّإ
Artinya: “Sesungguhnya  aku  diutus  hanya  untuk  menyempurnakan  keshalihan  akhlak .”(Imam Ahmad, No 8952, jld 15, hlm 512.)
Di  dalam  penerapan  pendidikan  karakter  perlu  dirancang  baik  dengan  memperhatikan peluang,  tantangan  yang  muncul,  dan  sesuai  tujuan  pendidikan  nasional  yang  tercantum  dalam Undang-undang  Nomor  20  tahun  2003  Bab  II  pasal  3  yang  menjelaskan  bahwa  “Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan  kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang  bermartabat  dalam  rangka  mencerdaskan  kehidupan  bangsa,  bertujuan  untuk berkembangnya  potensi  peserta  didik  agar  menjadi  manusia  yang  beriman  dan  bertakwa  kepada Allah Yang Maha Esa, berkarakter mulia, sehat, cakap, kreatif, madiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggungjawab”.
Namun  fenomena  yang  terjadi  di  masyarakat  banyak  anak-anak  berkarakter  tidak  baik, termasuk  berbohong,  tidak  jujur  dan  lain  sebagainya.  Begitu  pula  di  PPTQ  Tarbiyatuna  Sragen juga masih penulis dapati santri yang tidak jujur. Seiring dengan yang di sampaikan oleh ustadz Asnawawi selaku kesantrian di PPTQ Tarbiyatuna Sragen, beliau menyampaikan bahwa lembaga mempunyai  harapan  besar  dengan  wasilah  mengkaji  kitab talim  muta’allim tersebut  dapat memahamkan santri akan karakter yang baik yang harus dilakukan oleh seorang santri di pondok pesantren, sehingga santri dapat mengetahui begitu pentingnya nilai kejujuran dan tidak terjebak
pada  kebohongan,  maka dalam  proses  mengkaji  kitab ta’lim  muta’allim diharapkan  santri  bisa mengimplementasikan isi kitab ta’lim muta’allim tentang kejujuran dalam kehidupan sehari-hari.
Berdasarkan  latar  belakang  diatas  peneliti  tertarik  untuk  mengkaji  lebih  mendalam bagaimana  kondisi  riil  yang  ada  di  PPTQ  Tarbiyatuna  Sragen  terkait  dengan  bagaimana “IMPLEMENTASI  PEMBELAJARAN  KITAB TA’LIM  MUTA’ALLIM DALAM MEMBENTUK KEJUJURAN SANTRI KELAS X PONDOK PESANTREN TAHFIDZUL QUR’AN TARBIYATUNA KAB SRAGEN  TAHUN PELAJARAN 2022/2023”
Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui implementasi pembelajaran kitab ta’lim muta’allim dalam  membentuk  kejujuran  santri  di  PPTQ  Tarbiyatuna  Sragen.  Untuk  mengetahui faktor  penghambat  implementasi  pembelajaran  kitab ta’lim  muta’allim dalam  membentuk kejujuran santri di PPTQ Tarbiyatuna Sragen.

## KAJIAN PUSTAKA
Kitab Ta’lim  Muta’allim merupakan  satu  rangkaian  kegiatan  yang  merujuk  pada  kitab tradisional yang mana di dalamnya memuat pembelajaran Agama Islam. Pembelajaran merupakan upaya untuk membelajarkan santri. Kitab Ta’lim Muta’allim adalah kitab yang membahas tentang adab  dan  tata  cara  santri  dalam  menuntut  ilmu.  Kajian  kitab Ta’lim  Muta’allim merupakan sebuaah usaha yang di lakukan untuk mengajarkan mengenai adab serta tata cara dalam menuntut ilmu  kepada  santri.  Kitab  ini  dikarang  berdasarkan  keresahan  beliau  (Syaikh  Az-Zarnuji)  yang melihat  keadaan    orang  yang  bersungguh-sungguh  dalam  menuntut  ilmu,  akan  tetapi  tidak mendapatkan  manfaat  dari  ilmu  yang  dipelajari  berupa  pengamalan  ilmu  tersebut  dalam menyebarkannya.  Hal  ini  terjadi  karena  cara  mereka  dalam  menuntut  ilmu  salah,  dan  syarat- syaratnya  mereka  tinggalkan.  Barangsiapa  salah  jalan,  tentu  tersesat  dan  tidak  akan  sampai tujuan. 2 Adapun    Isi  kitab Ta’lim  Muta’allim yang  berhubungan  dengan  karakter  jujur  adalah sikap  wara‟,  termasuk  sikap  wara‟  adalah  tidak  membicarakan  hal-hal  yang  tidak  berguna. Artinyan  ketika  santri  dapat  menahan  dirinya  dari  hal  hal  yang  tidak  bermanfat  dan  tidak melakukan  hal-hal  yang  tidak  pantas  untuk    dilakukan  sebagai  seorang  penuntut  ilmu.  Menurut syekh Az-Zarnuji, tujuan Kajian kitab Ta’lim Muta’allim adalah menjelaskan kepada para santri tentang  adab  dan  tata  cara  ketika  menuntut  ilmu,  sehingga  santri  akan  memperoleh  ilmu  yang berkah  dan  bermanfaat.  Keberhasilan  dalam  pengadaan  kajian  kitab Ta’lim  Muta’allim merupakan perubahan positif yang terjadi selama dan sesudah proses pembelajaran dilaksanakan. Keberhasilan  ini  antara  lain  dapat  dilihat  dari  keterlibatan  siswa  secara  aktif  dalam  proses pembelajaran  dan  perubahan  positif  yang  ditimbulkan  sebagai  akibat  dari  proses  pembelajaran
2 M.  Al-Muttaqin,  “Implementasi  Pembelajaran  Kitab  Talim  Mutaallim  Dalam  Pembentukan Karakter Santri,” Jurnal Pendidikan Agama Islam , 2017.
tersebut.  Keterlibatan  siswa  tersebut  tidak  hanya  dilihat  dari  segi  fisiknya,  melainkan  lebih penting  adalah  perubahan  dari  segi  intelektual  dan  emosional  selama  berlangsungnya  kegiatan pembelajaran.  Hasil  yang  diharapkan  adalah  secara sadar santri  akan  mengalami  perubahan  dari pembelajaran tersebut. 3

## KAJIAN RELEVAN
Skripsi  karya  kayyis  Syamilah  13311283  tahun  (2017)  mahasiswa  SI  Program  Studi pendidikan  Agama  Islam  Fakultas  Tarbiyah  Institut  Ilmu  Al-Qur‟an  (IIQ)  Jakarta,  dengan  judul “Implementasi  Pembelajaran  Kitab Ta’lim  Muta’allim Dalam  Membentuk  Akhlak  Santri  (Studi Kasus  Kelas  IX  Madrasah  Tsanawiyah  Pondok  Pesantren  Al-Itqon)”.  Dalam  penelitian ini   digunakan  metodologi  penelitian  dengan  menggunakan   pendekatan  kualitatif .  Hasil  dalam pelaksanaan  penelitian  ini  ialah  terdapat  dua  titik  tekan  dalam  penelitian  ini  yaitu  implementasi pembelajaran  kitab Ta’lim  Muta’allim dan  membentuk  akhlak  santri    Madrasah  Tsanawiyah Pondok  Pesantren  Al-Itqon.  Tentu  sudah  terdapat  sedikit  perbedaan  yang  mencolok  terhadap penelitian ini, yakni tentang implementasi pembelajaran kitab ta’lim muta’allim dan membentuk akhlak  santri  Pondok  Pesantren  Al-Itqon.  Penelitian  ini  berfokus   dengan  dua  poin  tersebut, sedangkan  penelitian  yang  akan  penulis  sajikan  yaitu   berfokus  pada  implementasi  pembelajaran kitab ta’lim  muta’allim dalam  membentuk  kejujuran  santri  di  PPTQ  Tarbiyatuna  sragen.  Lalu relevansi yang selaras dengan penelitian ini yaitu terkait dengan implementasi pembelajaran kitab ta’lim  muta’allim dalam  membentukuk  akhlak  santri.  sehingga  kedepannya  penelitian  ini  bisa menjadi penyempurna bahkan  pelengkap refrensi-refrensi yang akan dibutuhkan orang lain dalam pembuatan karya  tulis.

## METODE PENELITIAN
Dalam  penelitian  ini  digunakan  metodologi  penelitian  pendekatan  kualitatif,  dimana dalam  penelitian  ini  lebih  mengedepankan  makna  dan  proses  dari  pada  hasil  suatu  aktivitas. 4 Penelitian  ini  dilaksanakan  di  Pondok  Pesantren  tahfidzul  qur‟an  (PPTQ)  Tarbiyatuna  Sragen pada  tanggal  18  Agustus  sampai  tanggal  1  September  2023.  Metode  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  metode  kualitatif. data  primer  yang  dibutuhkan  dalam  penelitian ini adalah wawancara  kepada  nara  sumber  diantaranya:  Pimpinan  pondok,  Guru  kitab  ta‟lim  muta‟allim, Kesantrian, dan santri kelas X PPTQ Tarbiyatuna Sragen.
3 Ali  Sabana  Mudakir,  “Pengaruh  Pembelajaran  Kitab  Ta‟lim  Al-Muta‟allim  Terhadap Pembentukan  Karakter  Dan  Prestasi  Belajar  Santri,” Jurnal  Ilmiah  AL-Jauhari:  Jurnal  Studi  Islam  Dan Interdisipliner 2, no. 2 (1 Desember 2017): h. 211, https://doi.org/10.30603/jiaj.v2i2.681.
4 Lexy J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif (Bandung: Remaja Rosda Karya, 2018).
Metode  pengumpulan  data  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini,  yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Setelah mengumpulkan data maka tahap yang dilakukan peneliti  selanjutnya  adalah  pemeriksaan  keabsahan  data.  Adapun  teknik  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  Uji  Kredibilitas.  Setelah  mengumpulkan  data,  maka  tahap  yang  dilakukan peneliti  selanjutnya  adalah  pemeriksaan  keabsahan  data.  Adapun  teknik  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  Uji  Kredibilitas.  Analisis  data  yang  digunakan  adalah  metode  deskriptif analitik,  yaitu  mendeskripsikan  data  yang  dikumpulkan  berupa  kata-kata,  gambar,  dan  bukan angka.  Data  yang  berasal  dari  naskah,  wawancara,  catatan  lapangan,  dokuman,  dan  sebagainya, kemudian dideskripsikan sehingga dapat memberikan kejelasan terhadap kenyataan atau realitas. 5

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  penelitian  ini  di  dapatkan  dari  hasil  observasi  dan  wawancara  kepada  pimpinan pondok,  guru  kitab ta’lim  muta’allim ,  kesantrian  dan  santri  di  PPTQ  Tarbiyatuna  Sragen. Kemudian  berdasarkan  jawaban-jawaban  informan  atas  pertanyaan-pertanyaan  yang  di  ajukan oleh peneliti melelui kegiatan wawancara. berikut ini hasil penelitian:
A. Implementasi Pembelajaan Kitab Ta’lim Muta’allim dalam Membentuk Kejujuran Santri di PPTQ Tarbiyatuna Sragen.
Peneliti pertama melakukan wawancara dengan pimpinan pondok guna untuk mengetahui kondisi keseharian santri di pesantren. adapun pertanyaanya sebagai berikut:
Bagaimana kondisi santri PPTQ Tarbiyatuna Sragen mengenai kejujuran-nya di dalam lingkungan pesantren.?
“Alhamdulillah,  sebagian  besar  santri  di  PPTQ  Tarbiyatuna  Sragen  ditemukan  masih bersikap jujur, namun ada juga santri yang harus selalu di ingatkan terkait kejujuran, sebab masih kami dapatkan berupa laporan baik itu dari santri ataupun wali asrama bahkan guru sendiri, bahwa masih ada jajanan santri di ambil tanpa sepengetahuan pemiliknya, ada juga ketika dalam proses pembelajaran dimulai ditemukan ada santri yang izin untuk menunaikan keperluannya, seperti izin untuk ke WC, KM, Sholat dhuha dan lain-lain, tapi setelah itu tidak kembali lagi untuk mengikuti pelajaran.  Dan  ini  bentuk  ketidak  jujuran  santri  yang  kadang-kadang  terjadi  di  lingkungan pesantren”.
Kemudian  peneliti  melanjutkan  pertanyaanya:  Kegaitan-kegiatan  apa  saja  yang dilaksanakan  guna  membentuk  karakter  jujur  santri.?  “Beberapa  program  untuk  menumbuhkan
5 A.  Sudarto, Perilaku  Politik  Masyarakat  Perkotaan  dalam  Menyikapi  Kepemimpinan  Walikota (Kasus Pro-Kontra Kelompok-Kelompok Masyarakat dan Anggota DPRD Kota Surabaya dalam Pemilihan Walikota  Surabaya  Periode  2000-2005  sampai  dengan  Pelengserannya  di  Tahun  2002) ,  Doctoral Dissertation (Universitas Airlangga, 2002).
kejujuran pada santri seperti kantin kejujuran, evaluasi keseharian santri, kajian rutin santri, bina pribadi islami, ldk (latihan dasar kepemimpinan) dan piket harian santri”.
Kemudian  peneliti  melanjutkan  pertanyaanya:  Selama  ustadz  menjadi  pimpinan  pondok pesantren  di  pptq  tarbiyatuna  ini,  apakah  ada  kendala-kendala  dalam  membentuk  karakter  jujur santri.?  “Kendala  terbesar  yang  kami  rasakan  adalah  karakter  bawaan  para  santri  yang  masih kurang  kuat  nilai  kejujurannya.  Ditambah  kami  kurang  dalam  memberikan  fasilitas  yang diinginkan  santri  yang  membuat  santri  cenderung  tidak  mau  mendengarkan  ketika  diberikan taujih.  Karena  tidak  mendengarkan  ketika  taujih  maka  hal-hal  yang  kami  tanamkan  menjadi kurang menancap kuat”.
Kemudian  peneliti  melajutkan  wawancara  dengan  guru  kitab ta’lim muta’allim .  Adapun pertanyaannya: Sejauh ini, Bagaimana perkembangan santri selama mengikuti kajian kitab ta’lim muta’allim .?    “Alhamdulillah,  perkembangannya  cukup  baik,  karena  implementasi  berinteraksi dengan al qur‟an, salah satu indikatornya adalah ketika santri memiliki akhlaqul karimah, salah satunya memiliki kejujuran”.
Kemudian pertanyaan berikutnya: Bagaimana implementasi pembelajaran kitab ta’lim muta’allim dalam membentuk kejujuran santri di pptq tarbiyatuna.?
“Kitab ta’lim muta’allim adalah  salah  satu  komponen  yang  integral  dengan  mata  pelajaran diniyah di PPTQ Tarbiyatuna, dari segi adab dan akhlaq. Upaya yang kita lakukan dalam proses pembelajaran  pada ta’lim  muta’allim adalah  memahamkan  santri  tentang  urgensi  akhlaq  para penghafal  al  qur‟an  untuk  senantiasa  bersikap  jujur,  faktor  kejujuran  akan  menjadi  salah  satu sarana yang akan memudahkan santri dalam berinteraksi dengan Al Qur‟an”.
Kemudian pertanyaan berikutnya: Adakah pengaruh pembelajaran kitab ta’lim muta’allim dalam membentuk kejujuran santri.?
“Pengaruhnya, setelah santri memahami  makna Jujur yang  merupakan suatu sikap yang mencerminkan adanya kesesuaian antara hati, perkataan dan perbuatan. Apa yang diniatkan oleh hati,  diucapkan  oleh  lisan/mulut  dan  ditampilkan  dalam  perbuatan  memang  itulah  yang sesungguhnya  terjadi  dan  sebenarnya.  Kejujuran  sangat  erat  kaitannya  dengan  hati  nurani.  Hati nurani senantiasa mengajak manusia kepada kebaikan dan kejujuran”.
Selanjutnya  peneliti  melakukan  wawancara  dengan  kesantrian.  Adapun  pertanyaannya yaitu: Menurut bapak/ibu guru seberapa penting pendidikan/pembelajaran kitab ta’lim muta’allim bagi siswa.?
“Sangatlah penting, karena isi kitab ta'lim muta'allim tersebut mengajarkan tentang adab seorang  santri  terhadap  guru,  adab  dalam  menuntut  ilmu  serta  mengamalkannya  hal  tersebut menjadi  syarat  utama  para  santri  menuju  sukses”. Kemudian  pertanyaan  berikutnya:  Bagaimana
strategi  ustadz/ah  dalam  proses  membentuk  kejujuran  santri  melalui  pembelajaran  kitab ta’lim muta’allim .?
“Pertama dengan mengajarkan materi tenang karakter jujur dan juga kisah Salafus Shalih dalam menuntut ilmu yang tertuang dalam Kitab tersebut. Kedua menerapkan materi dan isi kitab secara  langsung  atau  praktek  di  kelas  dan  juga  melakukan  monitoring  serta  evaluasi  dalam Pengamalannya  dalam  kehidupan  sehari-hari  dilingkungan  pesantren”.  Kemudian  pertanyaan berikutnya:  Program-program  apa  saja  yang  dilaksanakan  di  PPTQ  Tarbiatuana  Sragen  dalam rangkah untuk membantu membentuk kejujuran santri.?
“Pencatatan  pelanggaran  dan  panisment  kepada  santri  yang  tidak  jujur  indisipliner, apresiasi santri tiap semester kepada santri terbaik secara akademis maupun non akademis”.
Selanjutnya peneliti melakukan wawancara dengan santri. Adapun pertanyaannya yaitu: Menurut kamu sebagai peserta didik seberapa penting pembelajaran kitab ta’lim muta’allim .?
“Bagi  saya  sangatlah  penting,  sebab  dengan  wasilah  belajar  kitab ta’lim  muta’allim tersebut pengetahuan saya bertambah, ilmunya semakin berkah, dan tentunya saya berharap bisa mengamalkan ilmu tersebut, utamanya menjaga adab kepada guru, adab menuntut ilmu dan yang terpenting bisa membuat saya selalu berkarakter jujur dalam kehidupan sehari-hari”.
Adapun pertanyaan berikutnya: Bagaimana menurut anda, peran guru ta’lim muta’allim dalam membentuk karakter jujur santri.?
“Memberikan nasehat selalu ketika salah dan mengajarkan hal hal baik serta memberikan keteladan  yang  baik  pula,    juga  tidak  lupa  selalu  mengajarkan  untuk  selalu  mengedepankan kejujuran sebab kata ustadz saya jujur adalah modal merai kesuksesan”.
Adapun pertanyaan berikutnya: Program atau kegiatan apa saja yang ada di PPTQ tarbiyatuna ini dalam upaya membentuk kejujuran santri?
“Kajian spritual santri, mabit, mutaba‟ah yaumi, halaqoh qu‟ran, bina pribadi islami (BPI) dan program ekstrakulikuler lainnya”.
B. Kendala-kendala  Implementasi  Pembelajaran  Kitab Ta’lim Muta’allim dalam  Membentuk Kejujuran Santri di PPTQ Tarbiyatuna Sragen.
Menurut  Yusuf  &  Nurihsan  bahwa  secara  garis  besar  ada  dua  faktor  utama  yang mempengaruhi  perkembangan  kepribadian,  yaitu  faktor  genetika  (hereditas)  dan  faktor lingkungan  (environment).  Faktor  lingkungan  yang  mempengaruhi  kepribadian  adalah  keluarga, kebudayaan,  dan  sekolah.  Berikut  ini  adalah  pernyataan  mengenai  faktor  penghambat implementasi  pembelajaran  kitab ta’lim  muta’allim dalam  membentuk  kejujuran  santri  di  pptq tarbiyatuna sragen.
Menurut hasil wawancara yang peneliti dapatkan dari Ustadz Cahyo Yuwono, S.Pd selaku pimpinan pondok pesantren tarbiatuna sragen adalah sebagai berikut:
“Penghambat  dalam  pembentukan  kejujuran  pada  santri  adalah  kurang  intensnya pendampingan  santri  yang  dilakukan  oleh  musyrif-musyrif  asrama,  Pengaruh  dari  media  social juga  cukup  kuat  yang  membuat  nilai  kejujuran  terhambat  untuk  ditanamkan.  Terakhir  adalah karakter  bawaan  yang  sudah  terbentuk  dari  keluarga  dan  lingkungan  sebelumnya  yang  negative yang membuat penanaman nilai kejujuran sedikit terhambat”.(10/8/23/09.40)
Dari paparan diatas peneliti menyimpulkan bahwa kendala dalam pembentukan kejujuran santri adalah kurangnya pendampingan santri yang dilakukan oleh musyrif-musyrif asrama (wali asrama),  pengaruh  media  sosial,  dan  karakter  bawaan  santri  yang  sudah  tertanam  dari  keluarga dan lingkungan.
Hasil wawancara dengan pengajar kitab ta’lim muta’allim Ustadz Ali Basyarudin, M.Ag adalah sebagai berikut:
“Kurang  idealnya  perbandingan  antara  jumlah  asatidz  dan  jumlah  santri,  terkadang mengurangi upaya pemantauan implementasi dalam kehidupan keseahrian santri”. (14/8/23,09.30)
Dari penjelasan  tersebut di atas, dapat di simpulkan bahwa yang menjadi salah satu faktor dalam  implementasi  pembelajaran  kitab taklim  mutaallim dalam  membentuk  kejujuran  santri  di pptq tarbiyatuna yaitu kurang idealnya antara jumlah asatidz dan jumlah santri sehingga terkadang bisa mengurangi upaya pemantauan implementasi dalam keseharian santri.
Hasil wawancara dengan kesantrian pptq tarbiyatuna sragen Ustadz Asnawawi, al-Hafidz adalah sebagai berikut:
“Yang  menjadi  faktor  penghambat  implementasi  kitab ta’lim  muta’allim dalam membentuk  karakter jujur santri adalah faktor internal santri sendiri karna santri pptq tarbiatuna itu berbeda-beda input dan karakternya. Faktor teman dan lingkungan, (circle) pertemanan. Faktor pendidik yang masih butuh belajar mengenai pembinaan santri”.(16/8/23:10.20)
Dari penjelasan diatas dapat disimpulkan bahwa yang menjadi faktor penghambat dalam membentuk  karakter jujur santri yaitu; faktor santri sendiri, faktor teman dan lingkungan, faktor pendidik yang kuirang pengetahuan dalam membina anak.
Hasil wawancara dengan salah satu santri pptq tarbiyatuna sragen adalah sebagai berikut: “Sifat bawaan dan tidak ingin di anggap salah”(18/8/23:09.25)
Dari  paparan  diatas  menjelaskan  bahwa  yang  menjadi  faktor  penghambat  dalam membentuk kejujuran santri adalah sifat bawaan dan tidak ingin dianggap salah oleh orang lain.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  peneliti  lakukan  mengenai  implementsi pembelajaran  kitab  ta‟lim  muta‟allim  dalam  membentuk  kejujuran  santri  di  PPTQ  Tarbiyatuna Sragen adalah sebagai berikut:
1. Implementasi  pembelajaan  kitab ta’lim  muta’allim dalam  membentuk  kejujuran  santri  di  PPTQ Tarbiyatuna Sragen.
Setelah  santri  mengikuti  pembelajaran  kitab ta’lim  muta’allim tentang  kejujuran  maka implementasinya yang peneliti temukan yaitu bahwa sebagian besar santri di PPTQ Tarbiyatuna Sragen  sudah  memiliki  sikap  kejujuran,  baik jujur terhadap  diri  sendiri, jujur  kepada  guru, jujur terhadap teman, jujur dalam mengikuti pembelajaran, jujur dalam mengerjakan tugas, jujur dalam melaksanakan piket harian, jujur mengikuti agenda KBM baik di pesantren maupun disekolah.
2. Kendala-kendala implementasi pembelajaran kitab ta’lim muta’allim dalam membentuk kejujuran santri di PPTQ Tarbiyatuna Sragen.
Santri  belum  maksimal  mengikuti  pembelajaran  kitab  ta‟lim  muta‟alim  di  karenakan santri  ngantuk-ngatukan  bahkan  ada  yang  tertidur,  tidak  fokus,  kurang  semangat  ketika pembelajaran  dimulai  dan  kendala-kendala  yang  lain  seperti  kurang  intensnya  pendampingan musyrif asrama (wali asrama), kendala dari diri santri, teman, media sosial, dan karakter bawaan yang masih sulit untuk di arahkan.

## DAFTAR PUSTAKA
Al-Muttaqin,  M.  “Implementasi  Pembelajaran  Kitab  Talim  Mutaallim  Dalam  Pembentukan Karakter Santri.” Jurnal Pendidikan Agama Islam , 2017.
Mahyuni,  S. Implementasi  Pembelajaran  Akidah  Akhlak  Dalam  Membentuk  Karakter  Siswa  Di Madrasah  Aliyah  Aisyiyah  Binjai .  Skripsi.  Universitas  Muhammadiyah  Sumatera  Utara, 2022.
Moleong, Lexy J. Metodologi Penelitian Kualitatif . Bandung: Remaja Rosda Karya, 2018.
Mudakir,  Ali  Sabana.  “Pengaruh  Pembelajaran  Kitab  Ta‟lim  Al-Muta‟allim  Terhadap Pembentukan  Karakter  Dan  Prestasi  Belajar  Santri.” Jurnal  Ilmiah  AL-Jauhari:  Jurnal Studi Islam Dan Interdisipliner 2, no. 2 (1 Desember 2017). https://doi.org/10.30603/jiaj.v2i2.681.
Sudarto,  A. Perilaku  Politik  Masyarakat  Perkotaan  dalam  Menyikapi  Kepemimpinan  Walikota (Kasus Pro-Kontra Kelompok-Kelompok Masyarakat dan Anggota DPRD Kota Surabaya dalam Pemilihan Walikota Surabaya Periode 2000-2005 sampai dengan Pelengserannya di Tahun 2002) . Doctoral Dissertation. Universitas Airlangga, 2002.