## BATOBOH

## Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat
Available online at:https://journal.isi-padangpanjang.ac.id/index.php/Batoboh
Copyright © 2024, Jurnal Batoboh , ISSN  2548-5458 (print), ISSN 2599-1906 (online)
diterima 2024-02-11 direview 2024-03-15 diterbitkan 2024-04-20
Hal 19

## Peningkatan Literasi dan Numerasi Dengan Pendekatan Interaktif Melalui Program Kampus Mengajar di SD Negeri 15 Kota Bengkulu
Rizky Saputri 1)
Riswanto 2)
Juliana Kurniawati 3)
Ilmu Komunikasi, Fakultas Ilmu Sosial dan Politik Universitas Muhammadiyah Bengkulu Email: *: rizkysaputrie08@gmail.com 1 , riswanto@umb.ac.id 2 , juliana@umb.ac.id 3

## Abstrak
Kampus  Mengajar  merupakan  salah  satu  program  dari  Kemendikbud  yang  memberikan kesempatan  untuk  mahasiswa  dapat  merasakan  belajar  di  luar  kampus  dan  mendapatkan pengalaman mengajar di sekolah penugasan. Kegiatan program ini dilakukan kurang lebih selama  satu  semester  untuk  dapat  mengembangkan  keterampilan  kepemimpinan, kemampuan  berkomunikasi  dan  bertanggung  jawab  terhadap  kewajiban.  Mahasiswa Kampus Mengajar angkatan 7 mendapatkan kesempatan untuk dapat meningkatkan literasi dan numerasi serta adaptadi teknologi di sekolah penugasan,yaitu di Sekolah Dasar, Sekolah Menengah  Pertama  dan  Sekolah  Menengah  Kejuruan  (tidak  termasuk  SMK  PK).  Sekolah sasaran yang menjadi tempat penugasan Program Kampus Mengajar angkatan 7 ini adalah SD Negeri 15 Kota Bengkulu. Sebelum melaksanaan program kerja yang dapat meningkatkan literasi  dan  numerasi,  akan  dilakukan  perencanaan  program-program  kerja  penyesuaian dengan kemampuan siswa. Adapun program kerja yang akan dilaksanaan diantaranya yaitu, peningkatan literasi dan numerasi, adaptasi teknologi, tips and trick literasi efektif, revitalisasi perpustakaan, revitalisasi perpustakaan mini kelas atau “pojok baca”, revitalisasi madding, sekolah  kaya  teks,  fun  math,  dan  tanaman  toga  dengan  barcode.  Pelaksanaan  Program Kampus Mengajar ini dilaksanakan selama kurang lebih 4 bulan, terhitung mulai 26 Februari 2024 sampai 16 Juni 2024.
Kata Kunci: Kampus Mengajar; Literasi; Numerasi;  Pendidikann; SD Negeri 15 Kota Bengkulu
Hal | 20

## Abstract
This that provides opportunities for students to experience learning outside the campus and gain  teaching  experience  in  assignment  schools.  This  program  activity  is  carried  out approximately for one semester to be able to develop leadership skills, communication skills and responsibility for obligations. Students of teaching campus Class 7 get the opportunity to improve  literacy  and  numeracy  as  well  as  technological  adaptation  in  assignment schools,namely  in  elementary  schools,  junior  high  schools  and  Vocational  High  Schools (excluding SMK PK). The target school that became the assignment of the 7th batch of teaching campus Program is SD Negeri 15 Kota Bengkulu. Before implementing work programs that can  improve  literacy  and  numeracy,  work  programs  will  be  planned  to  adjust  to  student abilities.  The  work  programs  that  will  be  implemented  include,  increased  literacy  and numeracy, technology adaptation, effective literacy tips and tricks, revitalization of libraries, revitalization of mini-class libraries or “reading corners”, revitalization of madding, rich text schools, fun math, and toga plants with barcodes. The implementation of this teaching campus Program was carried out for approximately 4 months, starting from February 26, 2024 to June 16, 2024.
Keywords: teaching campus; literacy; numeracy; education; SD Negeri 15 Kota Bengkulu

## PENDAHULUAN
Pendidikan  memiliki  peran  yang sangat  penting  dalam  membangun sebuah  bangsa  dan  meningkatkan kualitas  sumber  daya  manusia.  Feniser menyoroti bahwa pendidikan memiliki dampak yang signifikan dalam pembangunan  ekonomi,  yang  pada gilirannya  dapat  memperkuat  kualitas sumber  daya  manusia  (Fenişer  et  al., 2022).  Wang    dan  Saaduddin  juga menekankan bahwa pendidikan berperan penting dalam pengembangan modal manusia (Saaduddin et al., 2024; Wang, 2015). Dengan demikian, pendidikan  tidak  hanya  menjadi  dasar perubahan  yang  lebih  baik  bagi  suatu bangsa  tetapi  juga  kunci  dalam
meningkatkan  kualitas  sumber  daya manusia.
Peningkatan kualitas sumber daya manusia dapat melalui pendidikan yang tempuh, mulai dari pendidikan sekolah dasar,  pendidikan  sekolah  menengah, dan juga pendidikan akhir.
Pembelajaran abad ke-21 ini menerapkan  kreativitas,  berpikir  kritis, kerjasama, pemecahan masalah,
keterampilan komunikasi, kemasyarakatan dan keterampilan karakter.  Terampil dalam memecahkan masalah  berarti  mampu  mengatasi masalah  yang  sedang  dihadapinya, dalam  proses  belajar-mengajar  apabila peserta  didik  yang  dapat  memecahkan masalah  tersebut  berarti  peserta  didik tersebut dapat berpikir kritis
Jurnal Batoboh, Vol 9, No 1, Maret 2023 Rizky Saputri, Riswanto, Juliana Kurniawati
Hal 21
(Mardhiyah, Aldriani,
Chitta, & Zulfikar, 2021).
Aspek  pertama  yang  menjadi dasar  dari  pendidikan  dan  luasnya pengetahuan adalah literasi dan numerasi.  Kemampuan  literasi  dinilai berperan  penting  bagi  pertumbuhan intelektual dan kompetisi setiap individu di Indonesia. Gerakan Literasi Sekolah (GLS) sebenarnya telah digalakan  sejak  tahun  2015  sejalan dengan  penerbitan  Peraturan  Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti. Demi menyukseskan pembangunan Indonesia di abad ke-21, menjadi  keharusan  bagi  masyarakat Indonesia  atau  instansi  pendidikan untuk  menguasai  enam  literasi  dasar, yaitu:  literasi  bahasa,  literasi  numerasi, literasi  sains,  literasi  digital,  literasi finansial,  serta  literasi  budaya  dan kewargaan.  (Rachman,  dkk,  2021). Bukan  hanya  literasi  yang  memiliki peran penting, melainkan numerasi juga menjadi  hal  terpenting  juga.  Numerasi merupakan  kemampuan  memahami dan  mengoprasikan  dari  berbagai macam  angka  serta  symbol.  Numerasi berkaitan  dengan  matematika,  namun ada juga yang bukan matematika yaitu suatu  perkiraan  dari  perhitungan  yang menghasilkan  suatu  nilai  tidak  tetap. Salah  satu  dari  perkiraan  yang  tidak tetap yaitu, bagan warna deskripsi dari berbagai  macam  banyaknya  tanaman
sayuran yang ada di pekarangan rumah. Penerapan  lainnya  dari  numerasi  yaitu fun  math yang  dapat  diterapkan  pada saat pembelajaran.
Pada  proses  peningkatan  kualitas sumber  daya  manusia  di era  society  5.0 yang  merupakan  sebuah  konsep  di kehidupan manusia saat ini dipermudah  dengan  adanya  teknologi. Perkembangan  teknologi  ini  dapat mengakibatkan jatuhnya tingkat produktifitas  manusia.  Terutama  pada usia anak yang masih anak-anak sudah sering menggunakan gawai yang dapat mengakibatkan  rasa  ketergantungan. Menurunnya rasa belajar yang terjadi di usia anak-anak terhadap budaya literasi dan  numerasi  maka  timbul  Program Kampus  Mengajar.  Program  Kampus Mengajar  merupakan  salah  satu  dari beberapa  program  unggulan  dari kebijakan  Merdeka  Belajar  Kampus Merdeka  (MBKM).  Sebuah  inovasi  di bidang pendidikan untuk menstarformasi pendidikan tinggi dengan adanya Merdeka Belajar Kampus  Merdeka  yang  di  bawah naungan  Kemendikbudristek.  Kampus Mengajar merupakan kanal
pembelajaran yang memberikan kesempatan  kepada  mahasiswa  untuk belajar  di  luar  kampus  selama  satu semester  guna  melatih  kemampuan menyelesaikan permasalahan yang kompleks  dengan  menjadi  mitra  guru untuk  berinovasi  dalam  pembelajaran,
Hal 22
pengembangan  strategi,  dan  model pembelajaran yang kreatif, inovatif, dan menyenangkan  (dikutip  dari  laman website MBKM). Sasaran dari Program Kampus  Mengajar  ini  kepada  sekolah- sekolah  yang  memerlukan  bantuan untuk peningkatan serta pengembangan literasi dan numerasi di satuan pendidikan dasar dan menengah berdasarkan  hasil  Asesmen  Nasional Berbasis  Komputer  (ANBK)  di  tahun 2021, serta menyasar SMK di luar SMK Pusat  Keunggulan  (Rahmawati,  dkk, 2024).
Mahasiswa  sebagai agen  of  change merupakan  bagian  yang  terpenting dalam lingkup pendidikan. Merupakan generasi  muda  bangsa  Indonesia  yang harus  memiliki  pendidikan  yang  luas untuk  dapat  memperkaya  wawasan yang dimiliki membawa suatu perubahan  bagi  kemajuan  bangsa. Mahasiswa  juga  bertugas  sebagai perubahan yang Awalnya tidak diketahui karena hasil kegiatan mengajar  dan  penerapan  nilai-nilai positif yang dikembangkan oleh kalangan  profesional public dan privat (Jannah,  Sulianti,  2021).    Dalam  hal  ini mahasiswa  dapat  berperan  aktif  serta dapat  berkolaborasi  dengan  guru  wali kelas  dalam  pelaksanaan  salah  satu Program  Merdeka  Belajar  Kampus Merdeka,  yaitu  Kampus  Mangajar. Kampus  Mengajar  melibtkan  dari mahasiswa dari berbagai latar belakang
humaniora  dan  non  humaniora  yang membantu  peningkatan  literasi  serta numerasi  pada proses belajar mengajar di sekolah.
Sekolah  Dasar  Negeri  15  Kota Bengkulu  berlokasi  di  Jl.  Melur  Desa Nusa  Indah,  Kecamatan  Ratu  Agung, Kota Bengkulu yang menjadi mitra pada pengabdian masyarakat melalui Program Kampus Mengajar angkatan 7. Sekolah  tersebut  dipilih  karena  masih memiliki kriteria 3T (Terdepan, Terluar, dan  Tertinggal).  Penentuan  mitra sekolah  sudah  ditentukan  oleh  tim pusat  Program  Kampus  Mengajar. Dengan  adanya  program  ini  maka mahasiswa  dapat mengembangkan keterampilan  dalam  mengajar  yang berkolaborasi  positif  dengan  peserta didik,  serta  merangcang  strategi  serta program kerja yang dapat meningkatkan  literasi  dan  numerasi  di SD Negeri 15 Kota Bengkulu.
Kondisi dari permasalahan di atas penting untuk penanganan, agar pendidikan  sesuai  dengan  aturan pemerintah  untuk  dapat  memberikan wawasan dan pendidikan pembentukan karakter  budi  pekerti  pada  peserta didik. Terdapat kondisi yang diharapkan setelah pengabdian masyarakat  di  sekolah  ini  terlaksana yaitu;
a. Meningkatnya  minat  literasi  dan numerasi  yang  lebih  baik  dari sebelumnya,
Hal 23
b. Mengentaskan  siswa  yang  buta huruf  dan  memperlancar  siswa membaca,
c. Tercipnya pojok baca yang bersih, menyenangkan,  serta  nyaman untuk  tempat  membaca  siswa, dan
d. Terjalinnya  hubungan  kolaboratif dengan guru untuk membudayakan literasi dan numerasi.

## METODE
Pelaksanaan kegiatan dari
Program  Kampus  Mengajar  Angkatan ke-7 ini dilaksanakan mulai dari tanggal 19 Februari – 16 Juni 2024 tepatnya di SD
Negeri 15 Kota Bengkulu. Pada kegiatan pengabdian masyarakat dibidang pendidikan  ini  melibatkan  mahasiswa Kampus Mengajar angkatan 7 dan juga Dosen  Pembimbing  Lapangan  (DPL). Pelaksanaan  kegiatan  ini  dilaksanakan dengan metode yang bertahap, sebagaimana yang telah di deskripsikan pada alur tahapan dan tabel 1 berikut
Gambar 1. Alur tahapan pelaksanaan
Tabel 1 . Tahapan Metode Kegiatan Pengabdian No Tahapan Pengabdian Kegiatan Pengabdian 1. Perencanaan a. Observasi,  pengamatan  dari  kondisi  lingkungan  sekolah  sasaran, dan  karakteristik siswa serta ketercapaian pembelajaran siswa pada materi literasi dan numerasi.
b. Mahasiswa  dan  DPL  berkoordinasi  dengan  pihak  sekolah  terkait adanya  Program  Kampus  Mengajar  yang  akan  dilaksanakan  di sekolah.
c. Mahasiswa, DPL, dan pihak sekolah melakukan Forum Komunikasi Koordinasi Sekolah untuk menentukan program kerja yang dapat meningkatkan literasi dan numerasi.
d. Penentuan  jenis  program  kerja  literasi  dan  numerasi  pada  waktu, tempat, sasaran kelas, serta teknik pelaksanaan program kerja.
2. Pelaksanaan a. Sosialisasi  dengan  guru  sekolah  terkait  program  kerja  yang  akan dilaksanakan kedepannya.
b. Pelaksanaan program kerja yang sudah di sepakati oleh guru-guru dan  dan  dilaksanakan  sesuai  dengan  kalender  kerja  pelaksanaan program kerja yang telah ditentukan untuk 15 minggu kedepan. 3. Evaluasi a. Evaluasi dari program kerja yang telah dilaksanakan di sekolah.
Perencanaan Pelaksanaan Evaluasi
Hal 24
b. Evaluasi dampak program kerja literasi dan numerasi pada tingkat prestasi belajar siswa.
c. Rekomendasi pada program kerja yang berkelanjutan.

## P EMBAHASAN
Hasil pengabdian ini terdiri dari hasil secara kualitatif dari kegiatan yang dilaksanakan. Pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan menyasar  pada  seluruh  siswa/siswi  SD Negeri  15  Kota  Bengkulu.  Kegiatan yang memiliki tujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi serta mengembangkan keterampilan  siswa  dalam  beradaptasi dengan  teknologi.  Implementasi  dari dari  kegiatan  pengabdian  masyarakat ini menjadi ke dalam 3 bentuk tahapan kegiatan sebagai berikut.
1. Tahap Perencanaan.
Berdasarkan dari tahapan
pengabdian  masyarakat  yang  pertama adalah perencanaan yang terdidri dari 4 bentuk kegiatan, yaitu ;
a. Observasi,  hasil  dari  kegiatan observasi  dan  wawancara  yang  telah dilakukan diperoleh beberapa temuan sebagai  berikut,  1)  Kegiatan  belajar mengajar yang telah dilakukan selama ini  belum  berjalan  secara  maksimal. Hal  ini  dibuktikan  dengan  adanya siswa  kelas  atas  yang  masih  belum lancar  membaca.  Terdapat  juga  pada
kelas rendah yang masih buta huruf. 2) Ketersediaan  sarana  teknologi  belum bisa memadai untuk proses pembelajaran.  3)  Masi  banyak  siswa yang memiliki motivasi rendah dalam peningkatan  literasi.  4)  Pengelolaan pojok baca yang masi belum maksimal. 5) Penataan perpustakaan yang belum tertata sesuai klasifikasi jenis buku dan tidak adanya label nama jenis buku. 6) Kondisi  mading  yang  belum  tertata rapi  dan  minimnya  karya  tulis  atau karya  lukis  siswa  yang  dipajang. Observasi dilakukan pada 26 Februari 2024 sampai 2 Maret 2024.

## Gambar 1.
Observasi SD Negeri 15 Kota Bengkulu
b. Koordinasi,  mahasiswa  dan  DPL dengan  pihak  sekolah  melakukan koordinasi terkait Program Kampus Mengajar yang akan dilaksanakan.
c. Diskusi, adanya program kerja yang akan dilaksanakan di SD Negeri 15 Kota Bengkulu guna meningkatkan kebiasaan  literasi  dan  numerasi
Hal 25 serta pemanfaatan teknologi sebagai penunjang
media pembelajaran. Kemudian dilakukan diskusi  antara  mahasiswa  Kampus Mengajar  angkatan  7  dengan  guru terkait program apa saja yang telah dilakukan  untuk  meningkatkan literasi serta numerasi di SD Negeri 15  Kota  Bengkulu.  Diskusi  ini dilaksanakan pada 21 Februari 2024.
Gambar 2.
Koordinasi dan Diskusi
d. Penentuan jenis program kerja, dari diskusi dengan guru kelas diketahui bahwa  pelaksanaan  literasi  di  SD Neheri  15  Kota  Bengkulu  hanya merangkum  atau  meresume  buku- buku  perpustakaan  yang  telah dibaca  dan  hanya  bebrapa  siswa yang menceritakan hasil pemahaman dari buku yang dibaca. Berdasarkan  dari  diskusi  yang terkait pelaksanaan kebiasaan literasi  tersebut,  maka  mahasiswa Kampus  Mengajar  angkatan  7 berinisiatif  untuk  menggalakkan kegiatan literasi sebelumnya. Selain itu,  pembelajaran  dengan  soal-soal
AKM (Asesmen Kompetensi
Minimum) yang terdiri dari pembelajaran  literasi  dan  numerasi yang  terfokus  pada  siswa  kelas  V. Namun,  untuk  kelas  IV  sampai  I tetap  dilakukan  usaha  pembiasaan literasi dan numerasi.
Gambar 3 .
Sosialisasi dengan Kepala Sekolah
Berdasarkan  pada  penjabaran  dari tahapan perencanaan pengabdian masyarakat di bidang pendidikan telah di  tentukan  program  kerja  pengabdian atau  disebut  Rencana  Aksi  dan Kolaborasi  (RAK)  yang  akan  di laksanakan di sekolah. Berikut rangkaian Rencana Aksi dan Kolaborasi yang  akan  diterapkan  pada  sekolah sasaran.
1. Peningkatan literasi dan numerasi;
2. Adaptasi teknologi;
3. Tips and Trick literasi efektif;
4. Revitalisasi perpustakaan;
5.  Revitalisasi  perpustakaan  mini  kelas atau “Pojok Baca”;
Hal 26
6. Revitalisasi madding;
7. Sekolah kaya teks;
8. Fun math;
9.  Penamaan  kelas  dan  penunjuk  arah kelas; dan 10. Tanaman toga dengan barcode;

## 2. Tahap Pelaksanaan.
Perencanan  yang  telah  di  rancang dan  disusun  sebelumnya  akan  di realisasikan  dalam  waktu  kurang  lebih 15 minggu lamanya. Tahap pelaksanaan terdiri  dari  2  bentuk  kegiatan,  sebagai berikut.
a. Sosialisasi  dan  konfirmasi,  dengan guru  sekolah  terkait  program  kerja yang akan dilaksanakan kedepannya serta  pengembangan  dari  program kebiasaan  literasi  yang  sebelumnya sudah  ada.  Tujuannya  adalah  untuk memberikan pengertian dari gambaran  program  kerja  yang  akan dilaksanakan sesuai
dengan kesepakatan  bersama  guru.  Hasil dari  sosialisasi  dan  konfirmasi  ini adalah Rencana Aksi dan Kolaborasi yang akan di serahkan kepada Kepala Sekolah,  Dinas  Pendidikan  dan BPMP.  Konfirmasi  dengan  Kepala Sekolah  terkait  Rencana  Aksi  dan Kolaborasi  yang  akan  dilaksanakan di SD Negeri 15 Kota Bengkulu pada 5  Maret  2024  dan  terdapat  revisi
terhadap  program  yang  kurang sesuai. Setelah revisian dari Rencana Aksi  dan  Kolaborasi  selesai,  maka diserahkan  kepada  Kepala  Sekolah pada  27  Maret  2024.  Penyerahan  ke Dinas Pendidikan dan BPMP dilaksanakan pada 27 Maret 2024.

## Gambar 4.
Penyerahan RAK ke BPMP Provinsi Bengkulu
b. Pelaksanaan,  program  kerja  yang sudah di sepakati oleh guru-guru dan dilaksanakan sesuai dengan kalender pelaksanaan  program  kerja  atau Rencana Aksi  dan  Kolaborasi  (RAK) yang  telah  ditentukan  untuk  15 minggu kedepan hingga akhir penugasan  pengabdian.  Terdapat banyak  program  kerja  yang  dapat menigkatkan  kemampuan  literasi dan  numerasi  serta  adaptasi  dan pemanfaatan teknologi. Berikut adalah  pelaksanaan  dari  program kerja yang telah di sepakati dan telah terealisasikan.
Hal 27 1. Peningkatan literasi dan
numerasi
Literasi  dan  numerasi  merupakan kunci  dari  keberhasilan  pendidikan. Pembiasaan dari dari budaya membaca di  kalangan  anak-anak  sudah  memulai memudar.  Tidak  jarang  sekali  ditemui anak  kelas  atas  yang  kurang  lancar membaca.  Menanggapi  permasalah tersebut, mahasiswa Kampus Mengajar berinisiatif untuk mengadakan kegiatan bercerita dan menyimak yang bertujuan untuk  memahami  cerita  yang  telah  di sampaikan.  Setelah  menyimak  cerita dan  berinteraksi  dengan  siswa,  maka akan  diulas  kembali  cerita  yang  sudah di  ceritakan  agar  peserta  didik  lebih memahami bacaan buku yang dibacanya.  Sasaran  dari  pelaksanaan kegiatan  ini  adalah  kelas  rendah,  yaitu kelas  1,  2  dan  3.  Pelaksanaan  kegiatan ini  dilakukan  pada  28  Februari  2024 sampai akhir penugasan di SD Negeri 15 Kota Bengkulu.
Gambar 5.

## 2. Tips and Trick literasi efektif
Supaya  kegiatan  literasi  berjalan secara  efektif  maka  diajarkan  beberapa tips  and  trick untuk  dapat  cepat memahami  dari  isi  topik  cerita  melalui dari cover .  Kegiatan  memperkirakan juga  termasuk  kedalam  numerasi. Secara  keseluruhan  numerasi  tidak hanya  membahas  tentang  matematika, tetapi  juga  mengenai  perkiraan  dari suatu  dugaan  cerita  ataupun  suatu peristiwa.
3. Revitalisasi perpustakaan Revitalisasi perpustakaan
merupakan kegiatan membersikan perpustakaan,  menata  ulang  buku sesuai dengan kelompoknya. Pembelahan  rak  buku  dan  pemberian label jenis buku. Tampilan perpustakaan yang rapi dan buku yang tertata dengan rapi,  akan  memberikan  rasa  nyaman bagi  pengunjung  perpustakaan  serta memudahkan  peserta  didik  dalam mencari  buku  sesuai  dengan  kelas  dan kemampuan pemahaman mereka. Pelaksanaan  program  kerja  ini  pada  3 Maret 2024.
Hal 28
Gambar 6.

## Revitalisasi Perpustakaan

## 4. Revitalisasi madding
Kondisi  mading  yang  memerlukan perubahan untuk dapat menghidupkan kembali  fungsi  dari  mading  sebagai pameran seni lukis dan tulis serta media informasi, maka dilakukannya revitalisasi  papan  madding  untuk menambah daya tarik siswa SD Negeri 15  Kota  Bengkulu.  Kegiatan  ini dilakukan pada 21 Maret 2024.
Gambar 7.
5. Revitalisasi perpustakaan mini
kelas atau “Pojok Baca” Melihat ruang perpustakaan yang  terbatas  oleh  pengunjung,  maka dilakukan pengembangan dari
perpustakaan  mini  kelas  atau  biasa  di sebut  “Pojok  Baca”.    Menata  dan mendekor  ulang  pojok  baca  di  setiap kelas agar fungsi dari pojok baca dapat terlaksana semestinya. Kegiatan revitalisasi  pojok  baca  berkolaborasi dengan  guru  wali  kelas  dan  peserta didik.  Kegiatan  ini  bertujuan  untuk dapat  menarik  perhatian  peserta  didik dalam  membaca  sehingga  membaca menjadi  kegiatan  yang  nyaman  dan menyenangkan walaupun dilakukan di kelas.  Pelaksanaan  revitalisasi  ini dilakukan secara bertahap dan bergantian,  dari  kelas  yang  belum  ada dekorasi  sampai  ke  kelas  yang  sudah ramai  dekorasi  dan  ketersediaan  buku di pojok baca kelas.
6. Sekolah kaya teks
Meningkatkan  literasi  dan numerasi  merupakan  tujuan  yang paling utama, namun selain itu terdapat juga  sosialisasi  mengenai  3  doa pendidikan.  Sosialisasi  dilakukan  pada siswa  kelas  5  dan  6  dan  dilakukan penyebaran  informasi  menggunakan poster  yang  tersebar  di  setiap  lorong kelas.  Memperkaya  teks  literasi  dan numerasi  sebagai  bentuk  pembiasaan
Hal 29
siswa  untuk  terus  membaca  walaupun di luar materi pembelajaran.
7. Fun math
Menerapkan matematika asik yang membangkitkan semangat siswa, bahwasanya tidak selalu sulit ilmu matematika dalam pembelajaran. Metede ini digunakan untuk menghilangkan rasa kesulitan siswa dalam mengerjakan soal matematika. Media yang digunakan yaitu web Quizi yang dapat dimanfaatkan untuk pembelajaran kuis berbasis digital. Selain itu, dapat memanfaatkan media papan tulis untuk matematika asik diterapkan di kelas bawah. Antusias yang tinggi serta proses pengerjaan yang interaktif menambah semangat suasana kelas.

## Gambar 8.
Matematika Asik dengan Media Papan Tulis

## 8. Adaptasi teknologi
Seiring dangan berkembangnya ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  di era society 5.0,  maka  diperlukannya  proses adaptasi  dan  penguasaan  teknologi tersebut. Agar dapat beradaptasi dengan 5.0 di kalangan siswa SD maka
diadakannya pembelajaran Canva. Pembelajaran ini sebagai bentuk pengembangan  kreatifitas  siswa  dalam seni editing serta  peningkatan  literasi dan numerasi melalui aplikasi. Pelaksanaan pembelajaran Canva dilakukan  pada  18  Mei  2024,  yang ditujukan  kepada  siswa  kelas  5  dan  6. Setelah  pembelajaran  Canva  selesai, siswa  diminta  untuk  membuat  desain poster  yang  bertemakan  3  dosa pendidikan,  dan  hasil  akan  di  pajang pada dinding literasi kelas 6.

## Gambar 9.

## Pembelajaran Canva Kelas V
9. Tanaman toga dengan barcode Pentingnya  beradaptasi  dengan teknologi  yang  berkembang  saat  ini, maka  mahasiswa  Kampus  Mengajar membuat inovasi berupa tanaman  toga yang  memiliki  deskripsi  tanaman  dan dengan disertakan barcode yang mengarahkan  pada  penjelasan  video
Hal 30
youtube yang  lebih  jelas  dan  rinci. Kegiatan  penanaman  ini  dilakukan pada  19  April  2024,  dan  telah  selesai pada 20 Mei 2024.
Gambar 10.
Tanaman Toga dan barcode

## 3. Tahap Evaluasi
Evaluasi dari program kerja yang telah  dilaksanakan  di  sekolah  adalah dengan  melihat  tinggi  rendahnya  nilai siswa  yang  memdapatkan  nilai  AKM yang  di  laksanakan  pada  27-29  Mei 2024.  Pengerjakan  soal-soal  AKM dikerjakan oleh siswa kelas V SD Negeri 15  Kota  Bengkulu.  Akhir  bulan  Mei menjadi  akhir  dari  kegiatan  belajar mengajar,  pada  awal  bulan  Juni  akan dilaksanakan  ujian  kenaikan  kelas. Hasil dari ujian yang menjadi evaluasi dari dampak program kerja literasi dan numerasi  pada  tingkat  prestasi  belajar siswa.  Hasil  akan  diumumkan  pada saat pembagian rapor pada 14 Juni 2024. Setelah  tahapan  evaluasi  selesai,  maka
mahasiswa Kampus
Mengajar merekomendasi  pada  program  kerja yang  masi  tetap  berkelanjutan  dan dapat  terus  dikembangkan  di  SD Negeri 15 Kota Bengkulu.

## SIMPULAN
Pendidikan  merupakan  suatu proses pemberian pengetahuan sebagai landasan  untuk  bermasyarakat  dan sebagai  bekal  dalam  menghadapi kemajuan teknologi. Membentuk karakter individu yang berbudi pekerti dan  berjiwa  pancasila.  Tujuan  tersebut dapat  tercapai  dengan  meningkatkan literasi, numerasi dan adaptasi teknologi.  Melalui  Program  Kampus Mengajar 7  yang membantu mahasiswa dan  guru  untuk  semangat  memotivasi minat  literasi  dan  numerasi  serta adaptasi  terhadap  teknologi  untuk mengembangkan keaktifan dan keterampilan  siswa  dalam  kegiatan belajar  mengajar.  Kampus  Mengajar memberikan kesempatan untuk mahasiswa  dapat  berdampak  terhadap sekolah sasaran.
Program  kerja  yang  sudah dilaksanakan dapat membantu
menunjang minat literasi dan numerasi siswa-siswi SD Negeri 15 Kota Bengkulu.  Meskipun  terdapat  kendala yang  dialami,  program  kerja  tetap dilaksanakan dengan baik dan maksimal. Hasil dari perancangan serta pelaksanaan  program  kerja  sebagai bentuk  evolusi  pada  sekolah  sasaran yaitu SD Negeri 15 Kota Bengkulu.

## SARAN
Program kerja yang telah terlaksanakan  diharapkan  dapat  terus
Hal 31
berkembang  dan  berkelanjutan  di sekolah yang menjadi tempat pengabdian  ini.  Semoga  penelitian  ini dapat  dijadikan  sebagai  referensi  atau rujukan  untuk  Kampus  Mengajar berikutnya  sehingga  program  yang sebelumnya  dapat  dikembangkan  lagi dan  terus  berkelanjutan  sehingga terciptanya kemajuan di bidang pendidikan.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terimakasih  yang  utama tertuju  kepada  pihak  penyelenggara Program  Kampus  Mengajar  yaitu
Kemendikbudristek yang telah
memberikan  kesempatan  untuk  dapat mengembangkan ketrampilan mengajar dan  nemanbah  pengalaman  di  dunia pendidikan.  Ucapan  terimakasih  juga kepada pihak Kepala Sekolah, guru wali kelas,  staf  administrasi,  dan  staf perpustakaan  yang  telah  mendukung kegiatan  Program  Kampus  Mengajar  7 dan telah menerima kehadiran kelompok Kampus Mengajar SD Negeri 15 Kota Bengkulu dengan baik.

## KEPUSTAKAAN
Daroin,  Ana  Dhaoud.,  Okta  Vanessa Kartika  Santoso.,  Dwirana  Mei Aftitak  Pranidia.,  &  Lutfi  Lailatul
Halimah. (2022). Peningkatan Kemampuan Literasi dan Numerasi  Siswa  di  SDN  2 Gombang Tulungagung. Dedukasi
: Jurnal Pengabdian Masyarakat , 2(1),
38-49.
Ginting,  Ria  Verbina.,  Ria  Renata
Ginting., Roudhotul Jannah
Hasibuan.,  &  Laurensia  Masri Parangin-angin.  (2022).  Analisis Faktor Tidak Meratanya Pendidikan  di  SDN0704  Sungai Korang. Jurnal Pendidikan Indonesia , 3(4), 407-416. Mardiyah,  Rifa  Hanifa.,  Sekar  Nurul Fajriyah Aldriani., Febyana Chitta., & Muhamad Rizal Zulfikar. (2021). Pentingnya Keterampilan  Belajar  di  Abad  21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya
Manusia. Jurnal  Pendidikan ,  12(1), 29-40.
Putri,  Lusi  Dwi.,  Repi.,  &  Fitridawati Soehardi.  (2018).  Pemberdayaan
Mahasiswa Fakultas Teknik dengan Program Kreatif Mahasiswa (PKM). Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ,
2(20), 315- 321.
Rachman,  Bagus  Ali.,  Firyalita  Sarah
Firdaus., Nurul Lailatul Mufidah., Halimatus Syadiyah., & Ifit Novita Sari. (2021). Peningkatan Kemampuan Literasi dan Numerasi  Peserta  Didik  Melalui Program Kampus Mengajar
Angkatan 2. DINAMISIA : Jurnal
Pengabdian Kepada Masyarakat , 5(6), 1535-1541.
Rahmawati, Hamidillah Ridha., Riswanto.,  &  Septina  Lisdayanti. (2024). Eksistensi Mahasiswa dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi dan
Hal 32
Numerasi  Siswa  Melalui  Program
Kampus  Mengajar  di  SMP  N  15 Kota Bengkulu. Community Development  Journal ,  5(1),  2044- 2053.
Fenişer, C., Sadeh, A., Stan, O., Radu,
C., Constantinescu-Dobra, A.,
Maier, V., & Popa, I.-D. (2022). The Impact of Education on Economic Development. ICERI2022
Proceedings . https://doi.org/10.21125/iceri.2022.2 067
Saaduddin, S., Novalinda, S., Alamo, E., Laksono, M. A., & Pramayoza, D. (2024). Traditional Dramaturgy of the Si Muntu Performance as a Means of Character Education.
Revista de Gestão Social e Ambiental ,
18 (9), e06577–e06577. https://doi.org/https://doi.org/10.24 857/rgsa.v18n9-073 Wang, M. (2015). Education and human capital development. In Managing the Middle-Income Transition (pp.
477–502). Edward Elgar Publishing.
Sadriani, Andi., Ibrahim Arifin., Muliana  GH.,  &  Zuhra  Adminira Ruslan. (2023). Peningkatan Literasi  dan  Numerasi  Siswa Melalui Program Pojok Baca di SD
Negeri  Pampang.  ININNAWA  : Jurnal  Pengabdian  Masyarakat ,  1(1),
7 hlm.
Ulfa, Siti Maria., & Tera Athena. (2023). Peningkatan  Kemampuan  Literasi dan  Numerasi  Melalui  Kegiatan Bimbingan  Belajar.  Reswara  :
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 4(2), 1032-1037. Yudistira,  Santi.  (2024).  Optimalisasi Kompetensi Profesional Guru Sekolah Dasar dalam Meningkatkan  Partisipasi  Belajar
Siswa di Kelas. Jendela Akademika : Jurnal Pengabdian Masyarakat , 2(1), 8-16.
Zubaida, Admad. (2023). PKM Penguatan Literasi dan Numerasi, Melalui Program Kampus
Mengajar  Angkatan  4  di  SD Kalibuntu  V  Probolinggo. Journal of Community Engagement , 4(1), 16-
33.