## Optimalisasi Sekolah dalam Menghadapi UNBK Tahun 2019 di SMK Negeri 3 Sukoharjo
Siti Mahmudah 1*) , Rahayuning Dyah Dwi Bekti 2) , Rahmad Febriyan 3) , Maharani Pamungkas Siwi 4) , Dhany Efita Sari 5)
1,2,3,4,5) Universitas Muhammadiyah Surakarta
*) sitimahmudah10@yahoo.com
Abstrak:  Penyelenggaraan  ujian  nasional  berbasis  komputer  (UNBK)  pertama  kali diselenggarakan pada tahun 2014. Dari berbagai  SMK yang ada di  Sukoharjo yang mengikuti UNBK salah satunya adalah SMK Negeri 3 Sukoharjo, dalam persiapan UNBK  dipandang  dari  segi  infrastruktur  dituntut  agar  fasilitasnya  memadai  dari kuantitas ruang yang digunakan, ketersediaan suplai tegangan listrik, sampai pada kebutuhan perangkat komputer yang diperlukan. Dari segi pemahaman materi yang diterima oleh siswa dilakukan pembahasan soal-soal di spm, simulasi, praktek manual dan praktek myob. Semua persiapan ini dilakukan untuk mematangkan para peserta didik,supaya nanti pada waktu pelaksanaaan UNBK berjalan lancar dan meraih nilai baik,serta sarana dan prasarana yang dimiliki sekolah sudah siap.
Kata Kunci:UNBK, Optimalisasi Sekolah, Sukoharjo

## 1. PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  sektor  penggerak  pembangunan  suatu negara.  Pendidikan  akan  melahirkan  sumber  daya  manusia  yang berkualitas, terampil, dan terasah untuk menghadapi berbagai bentuk tantangan zaman. Keberhasilan suatu negara dalam sektor pendidikan akan  memberikan  angin  segar  bagi  pembangunan  (Alawiyah,  2015). Menurunnya  mutu  pendidikan  di  Indonesia  berdampak  terhadap rendahnnya  potensi  daya  saing  sumber  daya  manusianya.  Menurut Sastradiharja  (2018)  penurunan  mutu  pendidikan  disebabkan  oleh beberapa  faktor,  dianataranya  adalah  perubahan  model  ujian  dari Ujian  Nasional  Kertas  Pensil  (UNKP)  ke  Ujian  Nasional  Berbasis Komputer  (UNBK).    Penurunan  mutu  pendidikan  disebabkan  karena perubahan sistem pendidikan yang dilakukan secara terus menerus, hal ini  menyebabkan  penerapan  sistem  pendidikan  yang  belum  mncapai titik selesai. Salah satu perubahan kebijakan pemerintah dalam dunia pendidikan  yaitu  pada  pelaksanaan  evaluasi.  Ujian  Nasional merupakan  suatu  bentuk  evaluasi  pendidikan  yang  diselenggarakan sebagai  amanat  dari  Undang-Undang  Nomor  20  Tahun  2003  tentang Sistem Pendidikan Nasional dalam Pasal 58 Ayat (2).
UNBK merupakan sistem pelaksanaan ujian nasional berbasis komputer yang diselenggarakan oleh pemerintah dengan tujuan untuk meningkatkan    kualitas  pendidikan  utamanya  untuk  program  ujian nasional (Mardiana, 2017). Adanya sistem yang terintegrasi langsung dengan  aplikasi-aplikasi  pendidikan  lainnya  seperti  DAPODIK,  E- Raport  dan  lain  sebagainya  akan  mempermudah  sekolah  untuk melakukan  pelaksanaan  kegiatan  ujian  nasional.  Akan  tetapi  butuh
sumber  daya  lebih  agar  bisa  melaksanakan  kegiatan  UNBK  dengan lancar  utamanya  dari  sisi  SDM  dan  juga  perangkat  pendukung. Menurut Negara (2017) pelaksanaan UNBK masih dirasa cukup berat bagi sekolah-sekolah yang belum terlalu mengenal dan membiasakan pendidikan e-learning. Tidak semua sekolah dapat melaksanakan ujian nasional berbasis komputer, ada beberapa syarat yang harus dipenuhi pinak  sekolah  untuk  dapat  melaksanakan  UNBK  sebagai  berikut.  1) pihak  sekolah  harus  mengajukan  form  kesanggupan  untuk melaksanakan  UNBK  kepada  Dinas  Pendidikan  Provinsi;  2)  Dinas Pendidikan Provinsi melakukan pengecekan kelayakan sekolah; dan 3) penetapan  sekolah  penyelenggara  yang  didasari  Surat  Keputusan sekolah lulus uji verifikasi dan dikategorikan layak (Firmansyah, 2018). Pendidikan harus tetap diperbaharui dan sadar akan perubahan yang  bersifat  membangun,  baik  berupa  peraturan,  sistem  maupun teknis  dalam  pelaksanaan  pendidikan.  Pelaksaan  ujian  berbasis komputer  juga  merupakan  salah  satu  langkah  pemerintah  dalam mengikuti kemajuan teknologi. Menurut Pakpahan (2016) penggunaan komputer (IT) dalam pelaksanaan ujian nasional memudahkan sistem dengan  menciptakan  soal  yang  beragam  sehingga  sistem  penilaian dirasa  lebih  objektif.  Jika  evaluasi berada  pada  indikator  baik,  maka kualitas pengajaran dan pembelajaran sudah berjalan dengan baik dan berorientasi pada tujuan(Jana, 2019). Namun menurut Sulistyo (2007) dengan  Ujian  Nasional  siswa  justru  akan  belajar  seperti  mesin  yang hanya  fokus  pada  target  sementara  kemampuan  dan  tujuan  lain terabaikan. Menurut Hidayat (2017) bahkan tidak sedikit siswa yang tidak memiliki target terkait hasil UNBK yang dilaksanakan. Hal ini tentu  menimbulkan  asumsi  bahwa  evaluasi  dalam  pendidikan  masih dipertimbangkan manfaat dan tujuannya.
Tujuan  UNBK  kedepannya  adalah  menghasilkan  lulusan berkualitas  dan  diharapkan  nilai  kelulusannya  bisa    dijadikan  dasar untuk  jenjang  pendidikan  berikutnya.  Pendapat  lain  yang  berbeda dipaparkan oleh Alawiyah (2015) yang menyatakan bahwa tujuan dari evaluasi  melalui  Ujian  Nasional  yaitu  1)  bukan  untuk  menghakimi siswa  dengan  nilai  dan  status  nilai,  namun  lebih  pada  mengevaluasi penyelenggaraan  pendidikan  di  Indonesia;  2)  sebagai  pertimbangan untuk  pemetaan  mutu  program  dan/atau  satuan  pendidikan berikutnya; serta 3) pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan sebagai upaya meningkatkan mutu pendidikan.
Untuk mengatasi pemasalahan tersebut diperlukan suatu sistem simulasi  ujian  nasional  yang  perlu  diselenggarakan  pihak  sekolah (Sakethi,  2014).  Dalam  upaya  pengoptimalisasikan  UNBK  pihak sekolah  memberikan  pembelajaran  komputer  kedapa  siswa  untuk mengantisispasi  jika  ada  siswa  yang  tidak  bisa  mengoperasikan komputer, dan memberikan materi ujian secara matang dan terperinci. Siswa  sendiri  harus  memiliki  kesadaran  untuk  bisa  mengoperasikan komputer  dan  melakukan  pemahaman  lebih  terhadap  materi  yang
diujikan,  agar  siswa  tidak  kesulitan  dalam  menghadapi  ujian  yang sebenarnya. Selain itu, pembiasaan penerapan pembelajaran e-learning pada siswa agar memberi kebebasan kepada siswa  untuk belajar dan mengeksplorasi diri secara baik (Pakpahan, 2016).
Berdasarkan  permasalahan  di  atas  maka  dilakukan  simulasi ujian nasional oleh SMK N 3 SUKOHARJO, dari data yang diperoleh pelaksanaan  simulasi  di  SMK  N  3  SUKOHARJO  sudah  terlaksana sebanyak  2  kali,  kegiatan  ini  sangat  penting  karena  memberi kesempatan  kepada  siswa  untuk  mengetahui  kesiapannya  dalam menghadai  UN.  Siswa  yang  pada  saat  simulasi  hasilnya  belum memuaskan  akan  belajar  lebih  giat  lagi,  supaya  mendapatkan  nilai yang lebih baik, sementara bagi mereka yang simulasinya sudah baik akan  merasa  lebih  tenang  dan  percaya  diri  untuk  menghadapi  UN. Selain mempersiapkan fasilitas,materi dan mental juga dilakukan doa bersama  oleh  seluruh  siswa  kelas  XII  bersama  para  guru.  Dengan demikian  diharapakan  UNBK  dapat  berjalan  dengan  lancar  dan mendapatkan hasil yang maksimal.
Tujuan dari kajian ini adalah (1) Untuk mengetahui seberapa besar  upaya sekolah-sekolah dalam menghadapi
UNBK. (2) Untuk mengetahui persiapan yang bisa dilakukan oleh siswa dalam mengadapi UNBK secara maksimal.

## 2. METODE Waktu
Penulisan artikel ilmiah dilakukan selama kurang lebih dua minggu yaitu pada tanggal 29 Januari sampai dengan 12 Februari 2019.
Tempat Penulisan artikel ilmiah dilaksanakan di SMKN 3 Sukoharjo di Jalan Telukan, Jawa Tengah, Indonesia. Desain Penelitian
Dalam  penelitian  ini,  penulis  menggunakan  pendekatan kualitatif.  Menurut  Sugiyono  (dalam  Chandra,  2016)  penelitian kualitatif  adalah  suatu  metode  penelitian  yang  berlandaskan  pada filsafat postpositivisme, digunakan untuk meneliti pada kondisi objek yang  alamiah  dimana  peneliti  adalah  sebagai  instrument  kunci, pengambilan sample sumber data dilakukan secara purposive, Teknik pengumpulan  data  dengan  triangulasi,  analisis  data  bersifat induktif/kualitatif,  dan  hasil  penelitian  kualitatif  lebih  menekankan makna daripada generalisasi. Penelitian kualitatif bertumpu pada latar belakang alamiah secara induktif, lebih mementingkan proses daripada hasil serta hasil penelitian yang dilakukan disepakati oleh penelitian dan subjek penelitian.
Dipilih  pendekatan  kualitatif  dalam  penelitian  ini  didasarkan pada alasan bahwa permasalahan yang dikaji di dalam penelitian ini yaitu  bagaimana  intensi  yang  dimiliki  oleh  pensiun  untuk  mengikuti
kegiatan/organisasi  sosial  untuk  mengisi  kehidupan  sehari-harinya memerlukan  sejumlah  data  lapangan  yang  bersifat  actual  dan konseptual. Di samping itu, pendekatan kualitatif lebih peka dan lebih dapat menyesuaikan diri dengan banyak penajaman pengaruh Bersama terhadap pola-pola nilai yang dihadapi dan situasi yang berubah-ubah selama penelitian berlangsung.

## Teknik Pengumpulan Data
Adapun cara atau teknik yang dilakukan dalam usaha mengumpulkan semua data yang diperlukan dalam penelitian ini sebagai berikut :
a. Studi Kepustakaan yaitu teknik pengumpulan data yang bersumber dari  buku-buku  pelajaran  atau  literature  yang  terdapat  mengenai teori-teori  dan  informasi  yang  berhubungan  dengan  materi  artikel ilmiah yang sedang dilakukan saat ini.
b. Terjun  lapangan  adalah  metode  yang  didapatkan  melalui  hasil langsung  terjun  ke tempat  diadakannya observasi.  Adapun  metode lapangan dalam memperoleh data yang diperlukan.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil observasi yang telah dilakukan di SMK Negeri 3 Sukoharjo diharapkan  untuk  para  pembaca  mudah  memahami  hasil  observasi yang  telah  dilakukan  penulis  dalam  upaya-upaya  SMK  Negeri  3 Sukoharjo  dalam  menghadapi  UNBK  tahun  2019.  Adapun  langkah- langkah  yang  dilakukan  penulis  dalam  melakukan  observasi  pada proses penganalisisan data yang akan disajikan kemudian data tersebut penulis analisis untuk mendapatkan data yang valid. Selain itu penulis juga  mengajukan  beberapa  pertanyaan  kepada  informan  untuk  lebih mendapatkan hasil yang akurat.
Tabel 1. Guru Informan No Nama Jabatan 1. Suroto,S.Pd, M.Si Wakil Kepala Sekolah 2. Sari Sunaryati, S.Pd Guru Akuntansi 3. Hasri Munadi, S.Pd Guru Akuntansi 4. Nurjannah Wulan Asri, S.Pd Guru Akuntansi 5. Dra. Titik Sumarsih, M.Si Guru Akuntansi Sumber: informan guru SMKN 3 Sukoharjo Tabel 2. Murid Informan No Nama Jabatan 1. Ari Setyono Kelas XII TKR 2. Novaldo Kelas XII TKR 3. Ega Pramudita Kelas XII TKR 4. Rahmad Kelas XII TKR 5. Verbiyan Kelas XII TKR
Dari  data  diatas  penulis  mendapatkan  informasi  bahwa  SMK Negeri  3  Sukoharjo  dalam  menghadapi  UNBK  telah  melakukan beberapa kegiatan seperti :
1. Mengadakan  simulasi  UNBK  yang  sudah  terlaksana  sebanyak  2 kali.
2. Mengadakan  jam  pelajaran  tambahan  pada  mata  pelajaran  yang akan  diujiankan  seperti  Matematika,  Bahasa  Indonesia,  Bahasa Inggris dan juga mata pelajaran sesuai dengan jurusan siswa.
3. Pemberian materi-materi dan kumpulan soal-soal UN kepada siswa agar lebih fokus pada materi.
4. Mengadakan sosialisasi menjelang UN kepada orang tua siswa.
5. Melaksanakan  shalat  dhuha  pada  kelas  XII  yang  dilaksanakan setiap hari.
6. Mengadakan  try  out  dan  pembahasan  soal-soal  UN  pada  tahun sebelumnya.
Dari  beberapa  upaya  yang  dilakukan  siswa  merasa  sangat terbantu  dalam  belajar  sehingga  lebih  mudah  memahami  materi  dan mempermudah  dalam  belajar.  Hasil  dari  wawancara  dengan  guru sebagai  berikut  ini.  Kesiapan  guru  dalam  menghadapi  pelaksanaan ujian  nasional  berbasis  computer.  Berdasarkan  wawancara  yang dilakukan  mengenai  kesiapan  guru  menghadapi  pelaksanaan  ujian nasional  berbasis  computer  di  SMK  Negeri  3  Sukoharjo.  Guru  telah dibekali dan dilatih untuk menulis soal- soal klasifikasi materi-materi UN  guru  dibimbing  membuat  naskah  dengan  bedah  kisi-kisi  dan kemudian  membuat  soal,  ini  dilakukan  oleh  guru-guru  bidang  studi yang  diujikan  dan  kemudian  soal-soal  tersebut  dilatihkan  kepada siswa/peserta didik agar mudah paham dan terbiasa dengan soal- soal UN.  Pembelajaran  oleh  guru  juga  dibuat  secara  berfariatif menggunakan  power  point,  video  materi  yang  diberikan  juga  harus sesuai dengan materi yang akan diujikan pada UN.
Berdasarkan  hasil  wawancara  siswa/peserta  didik  yang dilakukan  peneliti  yaitu  dengan  menggunakan  Teknik  wawancara mendalam  yang  terkait  dengan  persiapan  sekolah  dalam mengoptimalisasi UNBK di SMK Negeri 3 Sukoharjo dapat dikatakan baik dalam kesiapan dalam menghadapi pelaksanaannya. Berdasarkan wawancara sebagai berikut : (1) kesiapan siswa/peserta didik, kesiapan siswa  dalam  menghadapi  pelaksanaan  UNBK,  (2)  kesiapan siswa/peserta  didik, kesiapan  siswa  dalam  menghadapi  ujian praktek kejuruan.

## 4. SIMPULAN
Upaya  yang  telah  dilakukan  oleh  pihak  sekolah  dalam menghadapi  UNBK  sudah  dipersiapkan  secara  matang  dengan memperhatikan segala aspek yang berkaitan agar pelaksanaan UNBK berjalan  dengan  lancar  dengan  memberikan  beberapa  pelaksanaan simulasi UNBK. Sedangkan persiapan yang dilakukan oleh siswa juga sangat  optimal  mengingat  para  siswa  juga  menginginkan  hasil  yang

## maksimal dalam pelaksanaan UNBK tersebut.
DAFTAR PUSTAKA Alawiyah,  Farida.  2015.  Perubahan  Kebijakan  Ujian  Nasional  (Studi Pelaksanaan Ujian Nasional 2015). Jurnal Aspirasi. Vol. 6, No. 2. Hlm. 189-202.
Chandra,  Riandi.,  Maryam  Mangantar  &  Sem  G  oroh.  2016.  Analisis Kinerja  Keuangan  PT  Bank  Syariah  Mandiri  Dan  PT  Bank Mandiri  Tbk  Dengan  Menggunakan  Metode  Camel. Jurnal Berkala Ilmiah Efisiensi. Vol. 16, No. 2, Hlm. 429-435.
Firmansyah,  Adi  Udi.  Aplikasi  Simulasi  Uji  Coba  (Tryout)  Ujian Nasional  Berbasis  Komputer  (Unbk)  Tahun  2018. Seminar Nasional  Royal  2018.  Sumatra  Utara:  3  September  2018.  Hlm. 111-114.
Hidayat,  Nurdin.,  Ambyah  Harjanto.  &  Vetri  Yanti  Zainal.  2017. Memotivasi  Siswa  Sma  Adiguna  Bandar  Lampung  Dalam Mengikuti  Ujian  Nasional  Berbasis  Komputer  (UNBK). Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat. Vol. 2, No. 1, Hlm.
1-4.
Jana, Padrul & Andi Dian Rahmawan. 2019. Pendampingan Persiapan Ujian  Nasional  Berbasis  Komputer  Pada  Siswa  Sma Muhammadiyah 3 Yogyakarta. Jurnal Berdaya Mandiri. Vol. 1, No. 1, Hlm. 84-89.
Mardiana  &  Febria  Sri  Handayani.  Analisis  Kesiapan  Pelaksanaan Ujian  Nasional  Berbasis  Komputer  (UNBK)  Pada  Smkn  Kota Palembang. Seminar  Nasional  Teknologi  Informasi,  Bisnis  dan Desain. Palembang: 12 Juli 2017. Hlm. 283-288.
Negara,  Habibi  R.P.,  Farah  H.  Santosa  &  Samsul  Bahri.  2017. Peningkatan  Kompetensi  Ict  Guna  Simulasi  Unbk  Siswa  Mts Nurul  Ihsan  Kecamatan  Jonggat  Kabupaten  Lombok  Tengah. Jurnal Masyarakat Mandiri. Vol. 1, No. 1, Hlm. 1-9.
Pakpahan,  Rogers.  2016.  Model  Ujian  Nasional  Berbasis  Komputer: Manfaat  dan  Tantangan. Jurnal  Pendidikan  dan  Kebudayaan. Vol. 1, No. 1, Hlm. 19-36.
Sakethi,  Dwi.,  Irwan  Adi  Pribadi  &  Ririn  Destiana.  2014. Pengembangan  Sistem  Simulasi  Ujian  Nasional  Sekolah Menengah Atas (SMA) Online Berbasis Web. Jurnal Komputasi. Vol. 2, No. 2, Hlm. 109-114.
Sastradiharja, EE Junaedi. 2018. Manajemen Sekolah Berbasis Mutu. Jurnal Mumtaz. Vol. 2, No. 2. Hlm. 267-292.
Sulistyo, Gunadi H. 2007. Ujian Nasional (UN): Harapan, Tantangan, dan Peluang. Jurnal Wacana. Vol. 9, No. 1, Hlm. 79-106.