Pustaka Karya: Jurnal Ilmiah Ilmu Perpustakaan dan Informasi Vol. 10 No. 2, Desember 2022, Hal. 59-74 http://dx.doi.org/10.18592/pk.v10i2.7326 ISSN (p) : 2089-5216 | ISSN (e) : 2723-7699
Utilitas membaca novel rumah kertas karya Carlos Maria Dominguez sebagai model meningkatkan minat baca
1 Muhammad Rusydi, 2 Juairiah, 3 Hamidi Ilhami
1 Perpustakaan MIS Al Mujahidin II Banjarmasin, 23 Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin
1 Jl. Pangeran Antasari Gang 10 Kota Banjarmasin, Kalimantan Selatan 70234 Email: 1 rusydi766@gmail.com , 2 juaihelmi2011@gmail.com , 3 hamidiilhami@uin-antasari.ac.id
Naskah diterima: 18 September 2022, direvisi: 05 Desember 2022, diterima: 16 Desember 2022

## ABSTRACT
This study aims to understand the value of reading and the factors that drive interest in reading contained in the novel entitled "The House of Paper." This type of research is library research, using a pragmatic approach. The object of this research is the writing that contains messages related to the value of reading and the factors that encourage reading interest in the novel entitled The House of Paper by Carlos Maria Dominguez. Data collection in this study used reading and note-taking techniques. The data obtained is then analyzed so that conclusions can be drawn. That are (1) the value of reading contained in the novel entitled The House of Paper, namely fulfilling the practical demands of inner life, satisfying intellectual demands,  increasing  intrapersonal  intelligence,  increasing  interest  in  something  further,  increasing logical-mathematical intelligence, reducing stress, filling spare time, and spark the imagination. (2) The factors  driving  interest  in  reading  contained  in  the  novel  entitled  The  House  of  Paper  are;  first,  the availability of interesting, quality, and diverse reading materials in the reader's environment. Second, a high  curiosity  for  facts,  principles,  theories,  knowledge,  and  information  needed.  Third,  a  comfortable atmosphere for reading.

## Keywords: interest in reading; novel; pragmatic, reading utility

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  memahami  nilai  guna  membaca  dan  faktor  pendorong  minat  baca  yang terdapat  dalam  novel  Rumah  Kertas.  Jenis  penelitian  ini  adalah  studi  pustaka,  dengan  menggunakan pendekatan  pragmatik.  Objek  penelitian  ini  adalah  tulisan  yang  mengandung  pesan  terkait  nilai  guna membaca  serta  faktor-faktor  pendorong  minat  baca  dalam  novel  Rumah  Kertas  karya  Carlos  Maria Dominguez.  Pengumpulan  data  pada  penelitian  ini  menggunakan  teknik  baca  dan  catat.  Data  yang diperoleh kemudian dianalilis sehingga dapat ditarik kesimpulan. Bahwa (1) Nilai guna membaca yang terdapat  dalam  novel  Rumah  Kertas,  yaitu  memenuhi  tuntutan  praktis  kehidupan  batin,  memuaskan tuntutan intelektual, meningkatkan kecerdasan intrapersonal, meningkatkan minat terhadap sesuatu yang lebih  lanjut,  meningkatkan  kecerdasan  matematis-logis,  mengurangi  stres,  mengisi  waktu  luang,  dan memicu  imajinasi.  (2)  Faktor  pendorong  minat  baca  yang  terdapat  dalam novel  Rumah Kertas  adalah, yang pertama tersedianya bahan bacaan yang menarik, berkualitas, dan beragam di lingkungan pembaca. Kedua,  rasa  keingintahuan  yang  tinggi  atas  fakta,  prinsip,  teori,  pengetahuan,  dan  informasi  yang diperlukan. Ketiga, suasana yang nyaman untuk membaca.

## Kata Kunci: minat baca; novel; pragmatik, utilitas membaca

## I. PENDAHULUAN
Karya sastra merupakan hasil olah pikir manusia yang disusun sedemikian rupa sebagai bentuk penyampaian  gagasan  penulis  kepada  pembacanya.  Kata  sastra  dalam  bahasa  Indonesia  sendiri berasal dari bahasa  Sanskerta yang dapat diartikan sebagai alat untuk mengajar, buku instruksi, buku petunjuk, atau pengajaran (Teeuw, 2015). Ini menandakan bahwa sastra merupakan suatu karya yang memiliki nilai guna serta amanatnya dapat diaplikasikan dalam kehidupan.
Selaras dengan pengertian sastra dalam bahasa sanskerta, Horatius menganggap bahwa karya seni yang baik, termasuk sastra harus selalu memenuhi dua tolok ukur, yaitu dulce et utile atau dapat diartikan sebagai keindahan dan kegunaan (Dharma, 2019). Karya sastra yang baik tidak hanya menekankan pada satu aspek keindahan atau kegunaannya saja, tetapi harus mencakup keduanya. Suatu sastra yang indah akan merangsang pembaca untuk terus mempelajari dan memahaminya, sehingga pada akhirnya pembaca tersebut dapat menarik manfaat yang terkandung dalam suatu karya sastra yang dipelajarinya.
Melalui karya sastra, seorang penulis dapat menyampaikan nilai-nilai kehidupan yang ia amati di sekitarnya. Oleh karena itu, karya sastra sebagai hasil olah pikir dan kebudayaan manusia memuat banyak nilai-nilai kehidupan di dalamnya (Rokhmansyah, 2014), sehingga karya sastra tidak bisa dipandang  sebelah  mata  sebagai  media  hiburan  saja,  melainkan  harus  juga  dipandang  sebagai suatu karya yang berguna bagi pengetahuan.
Novel merupakan salah satu bentuk karya sastra yang paling banyak digemari masyarakat, hal ini didasari  bahwa  novel  memiliki  daya  komunikasi  yang  luas  serta  mudah  untuk  dipahami  oleh masyarakat itu sendiri. Novel biasanya memiliki gaya bahasa yang ringan serta mudah dipahami oleh berbagai kalangan, baik itu anak-anak, pelajar, maupun orang tua. Selain itu, novel juga sarat akan pesan-pesan tersembunyi yang menuntut untuk ditafsirkan oleh pembacanya.
Berbagai  nilai  representasi  nilai  kehidupan  terdapat  dalam  novel,  baik  itu  tentang  percintaan, hubungan  manusia  dengan  Tuhan,  toleransi,  maupun  dunia  literasi.  Salah  satu  novel  yang membahas  tentang  dunia  literasi  adalah  novel Rumah  Kertas karya  Carlos  Maria  Dominguez. Novel ini menceritakan tentang tokoh “Aku” yang berusaha menyelidiki asal mula buku La Linea de Sombra yang dikirimkan kepada mendiang koleganya di universitas, tetapi sayangnya buku itu datang  terlambat.  Tokoh  “Aku”  dalam  penyelidikannya  menemukan  berbagai  keunikan  terkait hubungan manusia dengan buku. Pada novel ini pula banyak terdapat amanat terkait pentingnya membaca buku.
Penelitian sebelumnya yang relevan dengan penelitian ini ditulis oleh Sakina dengan judul “Model Meningkatkan  minat  baca  Tokoh-Tokoh  dalam  Novel Perpustakaan  Ajaib  Bibbi  Bokken ”. Penelitian sebelumnya berbeda dengan penelitian ini. Penelitian ini mengkaji tentang nilai guna membaca  dan  faktor  pendorong  minat  baca  yang  terdapat  dalam  novel Rumah  Kertas dengan menggunakan  pendekatan  pragmatik,  yakni  salah  satu  teori  pendekatan  dalam  penelitian  sastra yang dikemukakan oleh M. H. Abrams. Angggapan dasar penelitian ini ditinjau dari isi teks novel Rumah Kertas tersebut mengandung nilai guna bagi pembaca, yakni pengetahuan tentang manfaat membaca  dan  faktor  pendorong  minat  baca.  Penelitian  ini  kemudian  diharapkan  dapat berkontribusi pada kajian-kajian ilmu perpustakaan, khususnya yang mengkaji tentang minat baca.

## II. TINJAUAN PUSTAKA
Penelitian  ini  dalam  tahapannya  membutuhkan  penelitian  terdahulu  yang  relevan  sebagai  tolok ukur bagi peneliti untuk menganalisis penelitian. Penelitian sebelumnya yang relevan ditulis oleh Sakina dengan judul “Model Meningkatkan Minat baca Tokoh-Tokoh dalam Novel Perpustakaan
Ajaib Bibbi Bokken ”. Kajian dalam penelitian tersebut berfokus pada model meningkatkan minat baca  dalam  novel Perpustakaan  Ajaib  Bibbi  Bokken ,  serta  bertujuan  untuk  mengetahui  model meningkatkan  minat  baca  dalam  novel  tersebut.  Sementara  itu,  penelitian  ini  bertujuan  untuk memahami  nilai  guna  membaca  dan  faktor  pendorong  minat  baca  yang  terdapat  dalam  novel Rumah  Kertas .  Ini  berarti  terdapat  kesamaan  antara  penelitian  ini  dengan  penelitian  terdahulu, kedua penelitian ini sama-sama meneliti tentang minat baca yang terdapat dalam sebuah novel. Perbedaan pada kedua penelitian ini terletak di antaranya pada perbedaan objek penelitian yang digunakan.

## A. PENGERTIAN NOVEL
Istilah novel diambil dari kata dalam bahasa latin, yakni novellus dan diturunkan dari kata novies yang berarti “baru”, novel dikatakan baru karena muncul kemudian jika dibandingkan dengan jenis sastra  lainnya  (Tarigan,  2021).  Novel  adalah  sebuah  karya  sastra,  sama  halnya  dengan  cerpen. Namun, antara novel dan cerpen memiliki perbedaan, terutama pada segi formalitas bentuk dan panjang  cerita  (Nurgiyantoro,  1998).  Sebuah  novel  biasanya  berupa  gambaran  kehidupan  pada saat karya itu ditulis. Novel sebagai suatu karya sastra selalu menghadirkan berbagai macam nilai- nilai kehidupan dan nilai-nilai pendidikan yang patut untuk diteladani (Paqih, 2018). Berdasarkan definisi  tersebut,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  novel  sebagai  suatu  karya  sastra  merupakan sebuah  karangan  bebas  yang  panjang,  serta  di  dalamnya  memuat  berbagai  nilai  kehidupan  dan pendidikan yang dapat diteladani oleh pembacanya.

## B. NILAI GUNA KARYA SASTRA
Menurut Horatius, sastra yang baik selalu memenuhi dua aspek, yakni dulce et utile , atau dalam bahasa  Indonesia  dapat  diartikan  sebagai  indah  dan  berguna. Utile atau  kegunaan  sastra  bagi pembaca  berkaitan  dengan  nilai-nilai  yang  terkandung  dalam  karya  sastra  yang  bertujuan  agar pembaca lebih mampu menerjemahkan persoalan hidup. Karya sastra juga memiliki fungsi yang beragam  sebagaimana  dinyatakan  oleh  Lianawati  (W.S.,  2019),  yaitu  fungsi  rekreatif,  fungsi estetis, fungsi didaktik, fungsi moralitas, dan fungsi religius.

## C. MANFAAT MEMBACA
Roesma yang dikutip oleh Kurniawati dan Prajarto (Kurniawati & Prajarto, 2007) dalam artikelnya menyebutkan bahwa membaca dapat memberikan berbagai macam manfaat, yaitu: dapat mengisi waktu luang; untuk mengetahui hal-hal yang aktual yang terjadi di lingkungan; memuaskan pribadi pembaca; memenuhi tuntutan praktis kehidupan batin; dapat memenuhi tuntutan praktis kehidupan sehari-hari; meningkatkan minat terhadap sesuatu yang lebih lanjut; meningkatkan pengembangan diri; untuk memuaskan tuntutan intelektual; dan untuk memuaskan tuntutan spiritual.
Manfaat membaca ini juga dinyatakan oleh Honor Whiteman dalam sebuah situs internet, yaitu Medical News Today . Ia menyatakan dalam artikel tersebut bahwa manfaat membaca di antaranya: dapat  mengurangi  stres;  dapat  memperlambat  penurunan  kemampuan  kognitif;  dapat meningkatkan  kualitas  tidur;  dapat  meningkatkan  keterampilan  sosial;  dan  dapat meningkatkan kecerdasan (Whiteman, 2016).
Secara khusus, membaca juga bermanfaat bagi kecerdasan, sebagaimana dinyatakan oleh Jordan E.  Ayan  yang  dikutip  oleh  Hery  Widodo  (Widodo,  2019),  ia  menyatakan  di  antara  manfaat membaca  tersebut,  yaitu:  dapat  meningkatkan  kecerdasan  linguistik;  dapat  meningkatkan kecerdasan  matematis-logis;  dapat  meningkatkan  kecerdasan  intrapersonal;  dapat  memicu imajinasi; dan dapat membentuk karakter dan kepribadian.

## D. FAKTOR-FAKTOR PENDORONG MINAT BACA
Tumbuhnya minat baca pada diri seseorang selalu dipengaruhi oleh dua faktor, yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Hal ini sebagaimana dinyatakan oleh Toni S. Gould dalam bukunya. Beliau menyatakan bahwa kemampuan untuk memperoleh keterampilan baru selalu ditentukan oleh apa yang  terjadi  di  dalam  diri  anak  (kematangan)  dan  yang  terjadi  di  luar  dirinya  (stimulus lingkungan). Begitu pula dalam hal membaca, kesiapan untuk membaca tidak timbul dalam diri anak begitu saja pada usia tertentu, melainkan hasil dari keduanya, yaitu kematangan sistem saraf serta stimulasi yang didapatkan dari lingkungan di sekitar mereka (Gould, 1991).
Minat  baca  menurut  Sutarno  NS  sebagaimana  dikutip  oleh  Rofi’uddin  dan  Hermintoyo (Rofi’uddin  &  Hermintoyo,  2017)  dapat  didorong  oleh  beberapa  faktor,  di  antaranya:  rasa keingintahuan yang tinggi atas fakta, prinsip, teori, pengetahuan, dan informasi yang diperlukan; tersedianya  bahan  bacaan  yang  menarik,  berkualitas,  dan  beragam  di  lingkungan  pembaca; keadaan  lingkungan  sosial  yang  kondusif  untuk  membaca;  adanya  rasa  ingin  tahu  dan  haus informasi; dan memiliki prinsip bahwa membaca merupakan sebuah kebutuhan rohani.

## E. UTILITAS
Utilitas  sebagaimana  dikemukakan  oleh  Bentham  merupakan  sesuatu  yang  cenderung menghasilkan  manfaat,  keuntungan,  kesenangan,  kebahagiaan,  atau  untuk  mencegah  terjadinya kerugian,  kejahatan,  atau  ketidakbahagiaan  pada  pihak  yang  kepentingannya  dipertimbangkan (Bentham, 2012). Pada lingkup kesenangan, John Stuart Mill kemudian membaginya menjadi dua tingkatan, yakni tingkatan lebih rendah  yang bersifat sementara  dan tingkatan yang lebih tinggi yang bersifat jangka panjang dan selamanya. Contoh kesenangan pada tingkatan yang lebih tinggi adalah belajar, agama, dan membaca (Saepullah, 2020).
Berdasarkan  pendapat  tersebut,  jika  dikaitkan  dengan  penelitian  ini  maka  dapat  disimpulkan bahwa utilitas yang dimaksud di sini adalah nilai guna yang diperoleh pembaca setelah membaca novel Rumah  Kertas tentang  nilai  guna  membaca  dan  faktor  pendorong  minat  baca,  dengan indikator meliputi: memenuhi tuntutan praktis kehidupan batin; memuaskan tuntutan intelektual; meningkatkan kecerdasan intrapersonal; meningkatkan minat terhadap sesuatu yang lebih lanjut; meningkatkan  kecerdasan  matematis-logis;  mengurangi  stres;  mengisi  waktu  luang;  memicu imajinasi;  tersedianya  bahan  bacaan  yang  menarik  di  lingkungan  pembaca;  rasa  keingintahuan yang  tinggi  atas  fakta,  prinsip,  teori,  pengetahuan,  dan  informasi  yang  diperlukan,  dan  suasana yang nyaman untuk membaca.

## III. METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  jenis  penelitian  studi  pustaka  ( library  research )  yaitu  serangkaian kegiatan  yang  berkenaan  dengan  metode pengumpulan  bahan  pustaka,  membaca  dan  mencatat, serta mengolah bahan penelitian yang diperoleh dari berbagai sumber kepustakaan, baik itu berupa buku,  jurnal  ilmiah,  ensiklopedia,  maupun  dokumen  (Zed,  2014).  Pendekatan  yang  digunakan adalah pendekatan pragmatik, yakni memandang karya sastra dari aspek kegunaannya sebagai alat untuk mencapai tujuan tertentu kepada pembaca, serta cenderung menilai karya sastra itu sesuai dengan  keberhasilannya  dalam  mencapai  tujuan  tersebut  (Abrams,  1971),  dengan  penafsiran makna  yang  diserahkan  sepenuhnya  kepada  pembaca. Pengumpulan  data  pada  penelitian  ini menggunakan teknik baca dan catat.
Data  yang  digali  dalam  penelitian  ini  adalah  ungkapan-ungkapan  yang  terkait  dengan  utilitas membaca dan faktor-faktor pendorong minat baca pada novel Rumah Kertas karya Carlos Maria Dominguez dengan judul asli La Casa de Papel yang diterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia oleh Ronny Agustinus, diterbitkan di Tangerang Selatan pada 2018 oleh Marjin Kiri.  Data yang
Pustaka Karya: Vol. 10 No. 2, Desember 2022               ISSN (p) : 2089-5216 | ISSN (e) : 2723-7699
diperoleh kemudian dianalilis sehingga dapat ditarik kesimpulan. Teknik analisis data ini dibagi menjadi tiga tahapan, yakni: reduksi data, bertujuan untuk menyederhanakan data yang diperoleh; penyajian data, yaitu data-data yang diperoleh disusun berdasarkan pokok-pokok penelitian; dan penarikan kesimpulan, yakni peneliti mengemukakan simpulan dari data-data yang diperoleh.

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. NILAI GUNA MEMBACA YANG TERDAPAT DALAM NOVEL RUMAH KERTAS 1. Memenuhi tuntutan praktis kehidupan batin
Kehidupan batin dapat diartikan sebagai kehidupan kejiwaan  seseorang, yang mana hal tersebut erat  kaitannya  dengan  emosi  atau  keadaaan  psikologisnya.  Manusia  dalam  setiap  fase perkembangannya  mempunyai  tuntutan  kehidupan  batin  dan  karakteristik  emosi  yang  berbeda. Kegiatan  membaca  memiliki  nilai  guna  dapat  memenuhi  tuntutan  praktis  kehidupan  batin, sebagaimana terdapat dalam  teks yang merupakan kutipan perkataan tokoh “Aku” dalam novel Rumah Kertas sebagai berikut:
...Tapi bagaimana mungkin aku bisa membuang, katakanlah, The Call of the Wild, tanpa menghapus salah satu bata penyusun masa kecilku, atau Zorba the Greek, yang mengakhiri masa  remajaku  dengan  noda  tangis,  The  Twenty-Fifth  Hour  dan judul-judul  lainnya  lagi yang diperuntukkan di rak teratas, tempat mereka bersemayam tak terjamah dan berdiam diri dalam kedudukan keramat yang begitu kita banggakan. (Domínguez, 2018).
The  Call  of  The  Wild oleh  beberapa  pihak  diklasifikasikan  sebagai  buku  anak-anak.  Buku  ini menceritakan tentang seekor anjing rumahan bernama Buck yang pada suatu hari diculik dan dijual untuk dijadikan anjing penarik kereta. Buku The Call of the Wild ini dapat memenuhi berbagai tuntutan praktis kehidupan batin seorang anak, di antaranya adalah rasa marah dan kasih sayang. Hal ini senada dengan pendapat Hurlock yang mengatakan bahwa emosi yang umum terdapat pada masa kanak-kanak di antaranya adalah takut, marah, gembira, sedih, ingin tahu, dan kasih sayang (Hurlock,  1980).  Ketika  tokoh  “Aku”  membaca  buku  tersebut  saat  masa  kanak-kanak,  dapat diduga  bahwa  ia  turut  merasakan  apa  yang  dialami  oleh  Buck,  hingga  kemudian  ia  menyebut bahwa buku ini merupakan salah satu bagian penyusun masa kecilnya.
Buku  selanjutnya  yang  sangat  berarti  bagi  tokoh  “Aku”  adalah Zorba  the  Greek ,  buku  ini menceritakan tentang persahabatan “Narator” yang berusia 35 tahun dengan pria berusia 65 tahun bernama Zorba, olehnya “Narator” dipanggil dengan sebutan Bos. Kepribadian keduanya bertolak belakang.  Di  akhir  cerita  mereka  kemudian  berpisah,  setelah  sekian  lama  Bos  kemudian mendapatkan surat yang mengabarkan bahwa Zorba telah meninggal dunia. Buku ini menurut Avil Beckford  adalah  buku  yang  sangat  filosofis,  karena  di  dalamnya  Zorba  mengajukan  berbagai pertanyaan sulit kepada Bos, seperti tentang keberadaan Tuhan dan mengapa orang mati. Selain itu, Zorba juga menentang pandangan Bos tentang kehidupan (Beckford, 2018).
Tokoh “Aku” dalam novel Rumah Kertas membaca buku ini pada akhir masa remajanya,  yang mana menurut Asrori sebagaimana dikutip oleh Nurul Azmi dalam artikelnya mengatakan bahwa pada periode akhir masa remaja, seseorang akan memandang dirinya sebagai orang yang dewasa serta mulai mampu untuk menunjukkan pemikiran serta tingkah laku yang semakin matang (Azmi, 2015). Ini berarti ketika tokoh “Aku” membaca Zorba the Greek pada masa akhir remajanya, buku ini dapat memenuhi tuntutan praktis kehidupan batinnya, hal tersebut dibuktikan dari perkataan tokoh aku bahwa buku ini mengakhiri masa remajanya dengan noda tangis.
Perihal noda tangis yang dimaksud oleh tokoh “Aku” dapat berarti disebabkan oleh serangkaian kematian  dan  kehilangan—utamanya  meninggalnya  Zorba—yang  terdapat  dalam  buku  ini.
Pustaka Karya: Vol. 10 No. 2, Desember 2022               ISSN (p) : 2089-5216 | ISSN (e) : 2723-7699
Namun,  juga  dapat  berarti  tangisan  tersebut  hasil  dari  pergolakan  kehidupan  batinnya  sebagai seorang remaja-akhir, yang mana ia sebagai seorang remaja-akhir pada masa itu—sebagaimana dikatakan oleh Asrori—menganggap dirinya memiliki pemikiran yang matang,  tetapi kemudian setelah  membaca Zorba  the  Greek ,  ia  kemudian  merenungi  kembali  pemikiran  dan  tingkah lakunya  tersebut.  Selain  itu,  tokoh  “Aku”  kemudian  juga  menyimpulkan  pendapatnya sebagaimana dikutip dalam teks berikut:
Jauh  lebih  sulit  membuang  buku  ketimbang  memperolehnya.  Dengan  mereka  kita  terikat pada  pakta  kebutuhan  dan  pengabaian,  seolah-olah  mereka  menjadi  saksi  bagi  momen hidup  kita  yang  takkan  pernah  terjumpai  lagi.  Namun  selama  buku-buku  itu  masih  ada, momen itu pun tetap menjadi bagian dari diri kita.... (Domínguez, 2018)
Ia  mengatakan  bahwa  buku-buku  yang  pernah  dibacanya  tersebut  merupakan  saksi  bagi kehidupannya  di  masa  lalu,  dengan  buku-buku  tersebut  tokoh  “Aku”  merasa  terikat  pada  fakta tentang  kebutuhannya  saat  membaca  buku  tersebut,  yang  mana  kebutuhan  ini  dapat  diartiakan sebagai kebutuhan kehidupan batinnya saat itu. Kedua buku yang dibaca oleh tokoh “Aku” dalam kedua tahap kehidupannya ini membuktikan bahwa membaca buku memiliki sebuah nilai guna, yakni dapat memenuhi tuntutan praktis kehidupan batin seseorang.

## 2. Memuaskan tuntutan intelektual
Kecerdasan  intelektual  menurut  Wescher  sebagaimana  dikutip  oleh  Lina  Herlina  dan  Suwatno dalam  artikelnya  merupakan  “Fenomena  yang  melibatkan  penilaian  mengenai  kemampuan seseorang  untuk  mengamati,  menganalisis  dan  menafsirkan  keadaan…”  (Herlina  &  Suwatno, 2018). Kecerdasan intelektual dapat ditingkatkan salah satunya dengan kecerdasan bahasa, yakni di antaranya meliputi kemampuan membaca dan menulis (Hastuti, 2019). Jika dikaitkan dengan hal  tersebut,  berarti  orang  yang  intelek  di  antaranya  adalah  orang  yang  senang  membaca  dan menulis. Hal ini tergambar pada perkataan Jorge Dinarli mengenai Brauer dalam teks berikut:
...Kami berhubungan baik. Dia seorang pembelajar mandiri, tak syak lagi. Majalah-majalah itu  penuh  coretan  di  marjin-marjinnya,  berisi  komentar  dan  catatan,  tidak  begitu  rapi, tentunya.  Tapi  itu  menunjukkan  bahwa  lebih  dari  sekedar  kolektor,  Brauer  adalah pembelajar gaya lama, seperti Martel, Horacio, Arredondo, Simon Lucuix. Paling tidak ia dulu begitu.” (Domínguez, 2018).
Dinarli adalah salah seorang pemilik toko buku lawas di Montevideo, ia menceritakan bahwa pada suatu  hari  Brauer  menawarinya  sebuah  koleksi  majalah  Martin  Fierro  yang  penuh  dengan komentar dan catatan di marginnya. Catatan pada margin majalah tersebut merupakan bukti bahwa saat  membaca,  Brauer  bukan  hanya  sekadar  mengamati,  ia  juga  menganalisis  dan  mampu menafsirkan  apa  yang  dibacanya  dengan  baik,  serta  kemudian  hasil  analisis  dan  penafsirannya tersebut dituangkannya dalam sebuah catatan dan komentar yang banyak ditulisnya di sisi majalah. Hal ini menandakan bahwa Brauer bukan hanya seorang penikmat buku. Namun, ia juga seorang pembelajar yang memiliki kecerdasan intelektual. Becermin dari apa yang dilakukan oleh Brauer tersebut membuktikan bahwa membaca memiliki nilai guna, yakni memenuhi tuntutan intelektual.

## 3. Meningkatkan kecerdasan intrapersonal
Paul Suparno yang dikutip Syarifah dalam artikelnya menjelaskan bahwa kecerdasan intrapersonal merupakan  kemampuan  seseorang  tentang  pengenalan  akan  diri  sendiri,  dan  kemudian berdasarkan  pengenalan  diri  tersebut  seseorang  dapat  bertindak  secara  adaptif  atau  mudah menyesuaikan  diri  dengan  keadaan  (Syarifah,  2019).  Membaca  buku  memiliki  nilai  guna  di antaranya mampu meningkatkan kecerdasan intrapersonal. Dengan membaca buku kita didesak
Pustaka Karya: Vol. 10 No. 2, Desember 2022               ISSN (p) : 2089-5216 | ISSN (e) : 2723-7699
untuk  merenungi  kehidupan  dan  memikirkan  kembali  keputusan  akan  tujuan  hidup  (Widodo, 2019). Renungan akan kehidupan ini sebagaimana pernyataan tokoh “Aku” dalam novel Rumah Kertas pada teks berikut:
Barangkali aku terguna-gunai sepotong kalimat dari  prolog buku yang ternyata mustahil kukembalikan  ini,  kalimat  yang  jam  demi  jam  jadi  terasa  kian  menggelisahkan.  Dalam pengelanaannya,  Conrad  belum  pernah mengunjungi  Montevideo,  tapi  untuk  membantah unsur  fantasi  di  dalam  ceritanya,  ia  menegaskan:  “Dunia  orang  hidup  berisi  cukup keajaiban  dan  misteri  sebagaimana  adanya—keajaiban  dan  misteri  yang  menindaki perasaan dan pemikiran kita dengan cara-cara yang begitu tak terjelaskan sampai-sampai nyaris  membenarkan  konsepsi  tentang  hidup  sebagai  suatu  kondisi  kena  sirep.” (Domínguez, 2018).
Kutipan teks di atas merupakan perkataan tokoh “Aku” sepulangnya ia dari toko Dinarli. Tokoh “Aku” merasa tersihir atau disibukkan pikirannya dengan sepotong kalimat dari prolog buku La linea  de  sombra yang  menyatakan  bahwa  dunia  nyata  ini  penuh  dengan  keajaiban,  sehingga kadang orang-orang menganggap bahwa hidup ini hanya sebuah mimpi sebagaimana saat terkena sirep atau mantra tidur. Selaras dengan hal tersebut, Jorge Luis Borges dalam suatu wawancara sebagaimana dikutip dalam The Paris Review menyatakan kesetujuannya dengan tulisan Conrad, ia mengatakan bahwa tidak ada yang tahu kebenaran tentang apakah dunia ini sebenarnya realistis, atau merupakan suatu keajaiban. Maksudnya adalah tentang kenyataan apakah dunia ini memang suatu  yang  bersifat  wajar  adanya,  atau  hanya  sebuah  mimpi  yang  memungkinkan  kita  untuk membagikannya pada orang lain, atau mungkin tidak (Piepenbring, 2014).
Misteri  mengenai  kebenaran  tentang  seperti  apa  sebenarnya  dunia  yang  sekarang  sedang dihidupinya  saat  ini—sebagaimana  dinyatakan  dalam  prolog La  linea  de  sombra yang  pernah dibacanya  tersebut—membuat  tokoh  “Aku”  tertarik  untuk  memikirkan  kebenaran  dari  kalimat tersebut. Hal ini dapat berarti saat ia sedang merenungkan makna dari kalimat yang menyatakan tentang kenyataan dunia berarti ia sedang merenungkan pula tentang kenyataan kehidupan yang dijalaninya. Renungan tokoh “Aku” setelah membaca La linea de sombra ini membuktikan salah satu nilai guna dari membaca, yakni dapat mengembangkan kecerdasan intrapersonal.

## 4. Meningkatkan minat terhadap sesuatu yang lebih lanjut
Membaca adalah sebuah proses menerjemahkan simbol-simbol yang membuat kita berpindah dari tidak  tahu  menjadi tahu.  Setelah  membaca  sebuah  buku  kita  akan  semakin  dibuat sadar  bahwa masih  banyak  hal  yang  ternyata  tidak  kita  ketahui.  Ketidaktahuan  ini  membuat  kita  semakin penasaran  akan  sesuatu,  sebagaimana  dikutip  dalam  sebuah  artikel,  Sulistyowati  mengatakan bahwa rasa ingin tahu atau rasa penasaran adalah suatu sikap yang membuat manusia berupaya untuk mengetahui lebih luas terkait apa  yang telah dipelajarinya. Rasa ingin tahu ini kemudian dapat diibaratkan sebagai “Bensin” yang akan menjadi penggerak dalam studi yang dilakukan oleh manusia (Ameliah dkk., 2016). Pernyataan ini tecermin dalam teks berikut:
“Anda  tambahkan  terus  buku-buku  ke  rak  dan  kelihatan  banyak,  tapi  kalau  boleh  saya bilang, itu cuma ilusi. Kita ikuti tema-tema tertentu, dan sesudah suatu waktu, kita temukan bahwa  kita  sedang  merumuskan  dunia;  ...  Ini  tidak  gampang  lho.  Inilah  proses  kita merampungkan  bibliografi:  kita  mulai  dengan  satu  rujukan  kepada  buku  yang  tidak  kita punya,  lalu  begitu  kita  memiliki  buku  tersebut,  ada  rujukan  yang  menuntun  kita  ke  buku lainnya. ...” (Domínguez, 2018).
Pustaka Karya: Vol. 10 No. 2, Desember 2022               ISSN (p) : 2089-5216 | ISSN (e) : 2723-7699
Teks  di  atas  merupakan  perkataan  Delgado  kepada  tokoh  “Aku”  ketika  menjelaskan  tentang prosesnya membuat perpustakaan di rumahnya. Menurut Delgado membuat sebuah perpustakaan bukan hanya sekadar menambahkan buku ke rak. Namun, merupakan suatu proses mengumpulkan pemikiran tentang berbagai pengetahuan penulis dari berbagai negara. Proses Delgado merangkum dunia ini dimulai dari satu buku, ia mengumpulkan dan membacanya. Buku yang dibaca Delgado tersebut  memuat  berbagai  informasi  dari  berbagai  buku  rujukan  lain.  Di  antara  daftar  rujukan tersebut  terdapat  buku  yang  belum  dibaca  dan  dimilikinya,  setelah  kemudian  buku  tersebut dimiliki dan dibacanya, ia kembali mendapati buku yang belum ia miliki dan baca di daftar rujukan tersebut, lalu proses pencariannya terhadap buku-buku akan menjadi berkesinambungan.

## 5. Meningkatkan kecerdasan matematis-logis
Kecerdasan matematis-logis merupakan bagian dari teori kecerdasan majemuk yang dikemukakan oleh Howard Gardner. Kecerdasan matematis-logis merupakan kemampuan untuk menggunakan angka secara efektif serta kemampuan untuk bernalar dengan baik (Hana dkk., 2020). Kemampuan ini dapat ditingkatkan dengan membaca, karena membaca melatih kita untuk menalar dan berpikir secara logis untuk kemudian dapat mengikuti jalan cerita dan memecahkan misteri atau mengambil makna  dari  suatu  bacaan  (Widodo,  2019).  Hal  tersebut  dibuktikan  dengan  perkataan  Delgado sebagaimana terdapat dalam teks berikut:
...Kendati  harus  saya  akui  bahwa  pembacaan  saya  sendiri  sangat  terbatas.  Saya  perlu membaca  semua  catatan  yang  ada  di  sebuah  buku  untuk  menjernihkan  makna  tiap-tiap konsep, jadi sulit bagi saya untuk duduk membaca buku tanpa ditemani dua puluh buku lain di sampingnya, kadang hanya untuk menafsirkan satu bab saja secara utuh. Tapi tentu saja, justru kerepotan inilah yang memukau saya.” (Domínguez, 2018).
Teks  di  atas  merupakan  perkataan  Delgado  kepada  tokoh  “Aku”  saat  menjelaskan  prosesnya membangun perpustakaan di rumahnya, yakni dengan terus membaca dan mengumpulkan buku yang  terdapat  pada  rujukan  buku  yang  telah  dibacanya.  Teks  di  atas  menyatakan  bahwa  pada dasarnya Delgado bukanlah tipe orang memiliki kecerdasan matematis-logis tinggi—dibuktikan dengan kesulitannya dia dalam memaknai buku yang dibacanya. Namun, karena kesulitannya ini ia kemudian menggunakan buku lain untuk membantunya menafsirkan bab demi bab dari buku yang dibacanya. Delgado berarti meyakini bahwa dengan membaca buku ia dipaksa untuk menalar demi  dapat  memaknai  konsep  suatu  buku.  Hal  tersebut  membuktikan  salah  satu  nilai  guna membaca, yakni dapat meningkatkan kecerdasan matematis-logis.

## 6. Mengurangi stres
Stres  menurut  Bartlett  sebagaimana  dikutip  oleh  Nasib  Tua  Lumban  Gaol  dalam  artikelnya (Lumban  Gaol,  2016)  merupakan  suatu  keadaan  lingkungan  yang  dirasakan  menekan  oleh seseorang. Keadaan yang dapat menjadi pemicu timbulnya stres tersebut di antaranya adalah beban kerja seperti pekerjaan yang tidak cocok atau terlalu banyak. Berbagai cara dapat dilakukan untuk mengurangi  stres,  seperti  mendengarkan  musik,  berjalan-jalan,  dan  meminum  teh  atau  kopi. Namun, menurut sebuah penelitian yang dilakukan oleh University of Sussex di Inggris, membaca merupakan cara terbaik untuk mengurangi stres, yakni hingga 68 persen (The Telegraph, 2009). Membaca sebagai cara untuk mengurangi stres ini sebagaimana terdapat dalam teks berikut:
“Namun sialnya,” ia melanjutkan, “berapa jam sehari yang bisa saya peruntukkan buat membaca? Paling banter empat, lima jam. Saya kerja pukul delapan pagi sampai lima sore di sebuah jabatan yang tidak enteng tanggung jawabnya. Tapi sepanjang waktu itu yang saya rindukan cuma bisa kembali ke sini. Di gua inilah—izinkan saya menggunakan istilah
itu—saya luangkan waktu beberapa jam yang menyenangkan sampai pukul sepuluh, saat saya biasanya naik ke lantai atas untuk makan malam.” (Domínguez, 2018).
Delgado menyatakan bahwa ia bekerja selama sembilan jam pada sebuah jabatan yang memiliki tanggung jawab tinggi. Banyaknya waktu yang dihabiskannya untuk bekerja, apalagi pada  suatu jabatan  yang  berat  dapat  saja  membuat  ia  mengalami  stres  kerja.  Namun,  Delgado  seolah menyadari  salah  satu  manfaat  dari  membaca,  yakni  dapat  mengurangi  stres.  Kesadarannya  ini dibuktikan  dengan  pernyataannya  bahwa  sepanjang  waktu  kerjanya  yang  diinginkannya  hanya kembali ke ruangan tempat ia biasa menghabiskan waktunya dengan membaca setelah seharian bekerja.  Delgado  dengan  hal  ini  berarti  dapat  menarik  manfaat  mengenai  salah  satu  nilai  guna membaca, yakni mengurangi stres.

## 7. Mengisi waktu luang
Setiap  orang  memiliki  jatah  waktu  luang  yang  berbeda,  serta  berbeda  pula  cara  mereka  untuk menghabiskan waktu tersebut. Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk mengisi waktu luang ini adalah dengan membaca, seperti yang dilakukan Carlos Brauer, sebagaimana dikatakan oleh Delgado pada teks berikut:
...Saya  ngotot  agar  ia  jangan  membeli  buku  lagi  di  pelelangan,  tapi  peliharalah perpustakaannya yang ada sekarang. Tapi seperti sudah saya bilang tadi: ia kutu buku yang menghabiskan bukan cuma empat jam tapi  hampir sepanjang siang malam dengan buku. Dan buku-bukunya penuh dengan coretan. (Domínguez, 2018).
Delgado  pada  teks  di  atas  menyatakan  bahwa  Brauer  adalah  orang  yang  senang  menghabiskan waktunya dengan membaca. Ia membaca bukan hanya selama empat jam, tetapi sepanjang siang dan  malam.  Waktu  siang  dan  malamnya  ini  dapat  saja  digunakan  Brauer  melakukan  hal  lain. Namun,  ia  lebih  memilih  menghabiskan  waktunya  tersebut  untuk  membaca  buku.  Brauer barangkali  menyadari  akan  fungsi  rekreatif  yang  terdapat  dalam  karya  sastra  (W.S.,  2019), sehingga ia menghabiskan banyak waktunya untuk membaca. Adanya fungsi rekreatif dalam karya sastra  ini  berarti  memperkukuh  pula  pernyataan  Horatius  bahwa  sastra  yang  baik  adalah  sastra yang indah dan bermanfaat, dalam hal ini dapat diartikan bahwa karya sastra bermanfaat untuk mengisi  waktu luang.  Data ini  membuktikan  bahwa  salah  satu  nilai  guna  dari membaca  adalah dapat mengisi waktu luang.

## 8. Memicu imajinasi
Imajinasi  dapat  diartikan  sebagai  suatu  kemampuan  pikian  untuk  membayangkan  gambar,  baik berupa  karangan,  lukisan,  dan  sebagainya  (Tarsa,  2016).  Dengan  imajinasi  kita  dapat membayangkan  sesuatu  yang  tidak  mungkin,  karena imajinasi  bukan  seperti  pengetahuan  yang terbatas hanya  pada apa yang kita ketahui, seperti kata Einstein dalam sebuah wawancara yang dimuat  dalam  majalah The  Saturday  Evening  Post pada  tahun  1929,  “ Imagination  is  more important than knowledge. Knowledge is limited. Imagination encircles world. ” (Viereck, 1929). Pernyataan Einstein ini dibuktikan dengan Teori Relativitas Umum miliknya yang ternyata berasal dari imajinasi masa kecilnya, yaitu mengendarai cahaya. Melihat hal tersebut, sudah selayaknya imajinasi untuk terus dipicu dan dikembangkan, salah satu cara untuk memicu imajinasi adalah dengan membaca, sebagaimana terdapat dalam teks berikut:
“Ia  dianugerahi  penglihatan  yang  bagus.  Tapi  coba  cari  tanda-tanda  yang  akan  saya ceritakan ini, Anda tak akan mendapatinya sama sekali.”
Pustaka Karya: Vol. 10 No. 2, Desember 2022               ISSN (p) : 2089-5216 | ISSN (e) : 2723-7699
“Suatu petang seorang kawan memergokinya sedang makan malam menghadap edisi luks El Quijote di atas lesnar dengan segelas anggur putih. Maksudku bukan anggur yang ada di tangan Brauer, tapi yang ditaruh dengan ganjil di sisi buku itu.” (Domínguez, 2018).
Teks  di  atas  merupakan  cerita  Delgado  mengenai  Carlos  Brauer  yang  sebagaimana  diketahui merupakan seorang bibliofili. Brauer membaca banyak buku, baik sejarah, esai, maupun sastra. Salah satu sastra dunia yang tidak luput dari pembacaan Brauer adalah sebuah novel karya Migeul de  Cervantes  yang  berjudul El  Quijote atau Don  Quixote .  Novel  ini  menceritakan  tentang petualangan  seorang  lelaki  bernama  asli  Alonzo  Quinjano  yang  berimajinasi  menjadi  seorang kesatria penumpas kejahatan, salah satu bagian ikonik yang paling dikenal dalam petualangannya ini adalah ketika ia menyerbu kincir angin yang diimajinasikannya sebagai raksasa jahat.
Seorang pembaca sastra seperti Brauer tak ayal lagi memiliki imajinasi yang luar biasa, karena ia sudah terbiasa membayangkan dalam pikirannya tentang suatu gambaran akan cerita dalam sastra tersebut.  Pengaruh  membaca  buku—utamanya  sastra—bagi  Brauer  ini  dibuktikan  dengan pernyataan Delgado bahwa salah seorang teman mereka memergoki Brauer sedang makan dengan ditemani novel El Quijote yang didudukkan di atas lesnar dengan segelas anggur putih. Siapapun tahu bahwa buku tidak perlu minum anggur. Namun, Brauer mengimajinasikannya dengan sesuatu yang berbeda, barangkali ia mengumpamakan novel tersebut sebagai seorang Alonzo Quinjano, dan ia menghormati lelaki tersebut dengan cara mengajaknya minum anggur. Imajinasi luar biasa Brauer terkait dengan buku ini ia dapatkan dari hasil pembacaannya akan berbagai buku, sehingga kemudian ia dapat menghadirkan sosok fiksi seolah-olah sedang berada di hadapannya. Ini berarti membuktikan bahwa salah satu nilai guna dari membaca buku adalah dapat memicu imajinasi.

## B. FAKTOR  PENDORONG  MINAT  BACA  YANG  TERDAPAT  DALAM  NOVEL RUMAH KERTAS
1. Tersedianya  bahan  bacaan  yang  menarik,  berkualitas,  dan  beragam  di  lingkungan pembaca
Minat  baca  tidak  bisa  tumbuh  begitu  saja  tanpa  dibiasakan  dan  didorong  dengan  faktor-faktor tertentu. Salah satu faktor pendorong minat baca adalah terdapatnya buku yang menarik, beragam, berkualitas,  serta  dapat  memenuhi  minat  dari  pembaca  (NS,  2006).  Setiap  pembaca  memiliki kriteria  yang  berbeda  terkait  buku  yang  menarik  bagi  minatnya.  Salah  satu  contoh  ketertarikan seorang pembaca akan suatu kriteria buku tertentu dinyatakan pada teks berikut:
…Aku menyangka ini salah satu buku yang sering dikirimkan padanya oleh para penulis yang  berharap  ia  akan  meresensinya  untuk  jurnal  akademis.  Bluma  tak  pernah melakukannya, kecuali penulisnya sudah cukup terkenal sehingga ada yang bisa dipetiknya dari situ... (Domínguez, 2018).
Suatu ketika saat tokoh “Aku” berada di ruang kerja mendiang Bluma, ia mendapati suatu paket yang  dialamatkan  kepada  Bluma.  Ia  mengira  bahwa  paket  tersebut  berisi  buku  yang  biasa dikirimkan oleh para penulis kepada Bluma untuk kemudian diresensinya dan dimuat ke dalam jurnal  akademis.  Namun,  ternyata  Bluma  memiliki  kriteria  tersendiri  terkait  buku  yang  akan diresensinya tersebut, ia hanya akan tertarik jika buku tersebut berkualitas, yang ditandai dengan adanya nilai yang dapat diambil dari buku tersebut. Bagi Bluma, biasanya buku seperti ini berasal dari penulis yang cukup masyhur. Berbeda dengan Bluma yang lebih memilih untuk membaca dan meresensi buku yang berasal dari penulis terkenal serta memiliki kualitas dalam isinya, Delgado memiliki  kriteria  tersendiri  terkait  buku  yang  diinginkannya,  sebagaimana  termuat  dalam  teks berikut:
Pustaka Karya: Vol. 10 No. 2, Desember 2022               ISSN (p) : 2089-5216 | ISSN (e) : 2723-7699
“Saya tidak tertarik memburu edisi-edisi pertama. Yang saya inginkan adalah memiliki buku terjangkau  dengan  kondisi  sebaik  mungkin,  kalau  tidak  saya  jadi  gelisah.  Lemari-lemari yang Anda lihat ini dibuat dari lapacho, kayu tak berkerak yang tak tembus serangga; saya memesannya khusus: sepuluh lembar kayu keras direkatkan dengan lem antiserangga, dan dipasangi pelapis kaca karena buku jelas-jelas mengundang debu... (Domínguez, 2018).
Buku yang menarik bagi Delgado adalah buku dengan harga terjangkau serta kondisinya bagus. ia merasa  tertarik  untuk  membaca  buku  yang  memiliki  kondisi  prima,  bahkan  ia  sampai menggunakan lemari yang didesain khusus agar tidak dimasuki serangga dan menambahkan kaca agar bukunya tidak berdebu. Serangkain perhatian yang dilakukan Delgado akan koleksi bukunya ini  menandakan  bahwa  ia  adalah  orang  yang  sangat  mementingkan  kondisi  suatu  buku,  karena baginya buku yang memiliki kondisi baik akan menarik untuk dibaca.
Ketertarikan Bluma akan buku yang berkualitas dan berasal dari penulis terkenal, serta Delgado yang  tertarik  dengan  buku  yang  memiliki  kondisi  baik  dan  harga  yang  terjangkau  menandakan bahwa  kedua  tokoh  ini  memiliki  kesamaan  terkait  faktor  yang  dapat  mendorong  minat  baca mereka, yakni tersedianya bahan bacaan yang menarik, berkualitas, dan beragam di lingkungan pembaca.

## 2. Rasa keingintahuan yang tinggi atas fakta, prinsip, teori, pengetahuan, dan informasi yang diperlukan
Ketertarikan  seseorang  untuk  membaca  buku  salah  satunya  didasari  oleh  kebutuhan  dan keingintahuannya akan fakta, prinsip, teori, informasi, dan pengetahuan yang diperlukannya (NS, 2006).  Buku  sebagaimana  kita  ketahui  mengandung  banyak  nilai  di  dalamnya,  sehingga  orang yang menyadari akan kandungan nilai di dalam buku tersebut akan tertarik untuk membaca buku, sebagaimana terdapat di dalam teks berikut:
…Ada  para  kutu  buku,  pelahap  bacaan  yang  rakus,  seperti  Brauer  itu,  yang  sepanjang umurnya membangun koleksi perpustakaan yang penting. Pecinta buku tulen, yang sanggup mengeluarkan uang yang tidak sedikit untuk buku yang akan menyita waktu mereka berjam- jam,  tanpa  kebutuhan  lain  kecuali  untuk  mempelajari  dan  memahaminya. (Domínguez, 2018).
Teks  di atas  merupakan  pernyataan  Dinarli  yang  disampaikannya  kepada tokoh “Aku”.  Dinarli mengatakan bahwa Brauer merupakan salah satu pecinta buku yang rela menghabiskan uangnya untuk membeli buku. Buku-buku yang dibelinya tersebut kemudian dipelajarinya selama berjam- jam.  Kenyataan  Brauer  yang  senang  untuk  mempelajari  dan  memaknai  buku  ini  memberi pemahaman bahwa adalah seorang pembelajar yang memiliki rasa keingintahuan tinggi terhadap pengetahuan yang terdapat di dalam buku  yang ia baca. Hal ini kemudian membuktikan bahwa dalam  teks  tersebut  terkandung  pesan  terkait  faktor  pendorong  minat  baca,  yakni  rasa keingintahuan yang tinggi atas fakta, prinsip, teori, pengetahuan, dan informasi yang diperlukan.

## 3. Suasana yang nyaman untuk membaca
Seseorang  memerlukan  suasana  yang  nyaman  dalam  melakukan  kegiatannya,  misalnya  saja interior rumah sakit yang diberi warna tertentu seperti hijau, karena warna ini dapat menenangkan dan  mengundang  ketenangan  batin  bagi  pasien  dan  perawat  di  rumah  sakit  (Pantalony,  2009). Sama halnya dengan suasana di rumah sakit tersebut, membaca juga memerlukan suasana yang nyaman dan sesuai. Salah satu hal yang dapat membuat suasana menjadi nyaman saat membaca adalah  dengan  menggunakan  musik,  karena  dalam  suatu  studi  ditemukan  bahwa  musik  dapat membuat orang menjadi tertarik untuk belajar lebih banyak (tim, 2021).  Suasana  yang nyaman
Pustaka Karya: Vol. 10 No. 2, Desember 2022               ISSN (p) : 2089-5216 | ISSN (e) : 2723-7699
untuk membaca berbeda bagi setiap orang, hal ini sebagaimana terdapat pada pernyataan Delgado dalam teks berikut:
…Carlos suka membaca penulis-penulis Perancis abad kesembilan belas diterangi cahaya lilin, dalam hal ini memakai kandil perak. Kami pernah memperbincangkannya dulu, sebab aku  juga  suka  membaca  Goethe  sambil  stereoku  mengalunkan  opera  Wagner,  atau umpamanya,  menyetel  Debussy  untuk  menemani  membaca  Baudelaire.  Ini  bagian  dari pengelanaan,  dan  bisa  saya  pastikan  bahwa  cara  ini  mempertinggi  nikmat  setiap  indera kita. (Domínguez, 2018).
Delgado pada teks di atas mengatakan bahwa Carlos Brauer suka membaca buku-buku dari para penulis Prancis abad ke-19 dengan menggunakan lilin yang ditaruh di atas tempat berbahan perak. Barangkali Brauer senang membaca dengan suasana seperti itu karena baginya hal tersebut sebagai suatu  penggambaran  suasana  saat  buku  yang  dibacanya  itu  ditulis—yakni  saat  sebelum  Edison menemukan lampu pada tahun 1879 dan kemudian menjadi umum digunakan.
Berbeda dengan Brauer, Delgado menyatakan bahwa dirinya lebih senang membaca buku dengan suasana  iringan  musik.  Musik  yang  dipilih  delgado  untuk  menemaninya  membaca  disesuaikan dengan bacaannya tersebut, sebagaimana dikatakannya bahwa ia senang membaca Goethe dengan ditemani  opera  Wagner,  dan  membaca  Baudelaire  dengan  ditemani  iringan  Debussy.  Goethe adalah penulis Jerman abad ke-18 hingga ke-19, dan Wagner adalah komponis Jerman abad ke- 19, sedangkan Baudelaire dan Debussy masing-masingnya adalah seorang penulis dan komponis Prancis abad ke-19 dan abad ke-19 hingga ke-20.
Chris Brewer sebagaimana dikutip dalam sebuah artikel menyatakan bahwa mendengarkan musik akan  lebih  besar  manfaatnya  jika  pilihan  musik  tersebut  disesuaikan  dengan  aktivitas  yang dilakukan (Safitri, 2018), dalam hal ini Delgado menyesuaikan pilihan buku dan musiknya pada aspek  asal  negara  dan  masa  para  penulis  dan  komposer  tersebut  berkarya.  Pernyataan  Delgado akan  kesenangannya  membaca  buku  dengan  diiringi  musik,  serta  kesenangan  Brauer  membaca buku  penulis  Prancis  abad  ke-19  dengan  diterangi  lilin  menyatakan  bahwa  salah  satu  hal  yang dapat meningkatkan minat baca adalah adanya suasana yang nyaman untuk membaca.

## C. UTILITAS MEMBACA NOVEL RUMAH KERTAS SEBAGAI MODEL MENINGKATKAN MINAT BACA
Novel Rumah Kertas karya Carlos Maria Dominguez mengandung nilai guna dapat meningkatkan minat baca bagi pembacanya. Nilai guna tersebut diperoleh dari tokoh-tokoh yang terdapat dalam novel Rumah  Kertas tersebut,  sehingga  kemudian  hal  ini  dapat  dijadikan  sebagai  model meningkatkan minat baca. Model meningkatkan minat baca yang diperoleh dari hasil penelitian terhadap novel ini dapat digambarkan sebagai berikut:

## Gambar 1. Model Meningkatkan Minat Baca
Gambar  1  menggambarkan  tentang  model  meningkatkan  minat  baca  yang  diperoleh  setelah membaca  novel Rumah  Kertas karya  Carlos  Maria  Dominguez.  Lewat  tokoh-tokohnya,  yakni Tokoh “Aku”, Brauer, Delgado, dan Bluma kita menemukan banyak nilai guna terkait nilai guna membaca dan faktor-faktor pendorong minat baca.
Nilai guna membaca dalam novel ini digambarkan oleh tiga tokoh, yaitu tokoh “Aku”, Brauer, dan Delgado.  Adapun  faktor-faktor  yang  mendorong  minat  baca  tokoh-tokoh  dalam  novel  ini digambarkan  oleh  Bluma,  Brauer,  adalah  Delgado.  Keempat  tokoh  ini  berperan  sebagai  model untuk  meningkatkan  minat  baca,  yakni  berhubungan  dengan  manfaat  membaca  dan  faktor pendorong minat baca yang dinyatakan oleh keempat tokoh tersebut, dan dari keempat tokoh ini yang  paling  menonjol  perannya  adalah  Delgado  dan  Brauer,  ini  disebabkan  karakter  keduanya yang digambarkan sebagai bibliofili, sehingga hubungan keduanya dengan buku dan dunia literasi sangat erat.
Nilai-nilai yang diperoleh setelah membaca novel Rumah Kertas lewat keempat tokoh di dalamnya kemudian dapat menjadi suatu motivasi yang dapat menumbuhkan minat baca bagi pembacanya, hal  ini  selaras  dengan  pernyataan  Undang  Sudarsana  dan  Bastiano  bahwa  salah  satu  motivasi internal yang dapat memengaruhi minat baca adalah pengetahuannya akan kemajuan sendiri, yakni pengetahuannya  akan  manfaat  dan  hasil  yang  diperolehnya  setelah  membaca  (Sudarsana  & Bastiano, 2013).
Seorang pembaca yang menyadari banyaknya nilai—baik itu berupa nilai guna membaca ataupun faktor pendorong minat baca—yang terkandung dalam novel Rumah Kertas lewat tokoh-tokoh di dalamnya akan menjadi motivasi baginya untuk membaca lebih banyak lagi, terlebih apabila nilai yang  diperolehnya  tersebut  kemudian  dapat  menjadi  pengajaran  baginya  hingga  kemudian diaplikasikannya  sebagaimana  salah  satu  fungsi  dari  karya  sastra,  yakni  fungsi  didaktik.  Inilah kemudian  yang  menjadikan  novel Rumah  Kertas memiliki  utilitas  sebagai  model  untuk meningkatkan minat baca.

## V. KESIMPULAN
Secara  umum  dapat  disimpulkan  bahwa  novel Rumah  Kertas karya  Carlos  Maria  Domingeuz menyimpan berbagai kegunaan bagi pembacanya, yakni sebagai berikut: ( 1) nilai guna membaca yang  terdapat  dalam  novel Rumah  Kertas ,  yaitu  memenuhi  tuntutan  praktis  kehidupan  batin, memuaskan  tuntutan  intelektual,  meningkatkan  kecerdasan  intrapersonal,  meningkatkan  minat terhadap sesuatu yang lebih lanjut, meningkatkan kecerdasan matematis-logis, mengurangi stres, mengisi waktu luang, dan memicu imajinasi. (2) Faktor pendorong minat baca yang terdapat dalam novel Rumah Kertas adalah, yang pertama tersedianya bahan bacaan yang menarik, berkualitas, dan beragam di lingkungan pembaca. Kedua, rasa keingintahuan yang tinggi atas fakta, prinsip, teori, pengetahuan, dan informasi yang diperlukan. Ketiga, suasana yang nyaman untuk membaca.

## DAFTAR PUSTAKA
Abrams, M. H. (1971). The Mirror and the Lamp: Romantic Theory and the Critical Tradition . Oxford University Press.
Ameliah, I. H., Munawaroh, M., & Muchyidin, A. (2016). Pengaruh Keingintahuan dan Rasa Percaya Diri Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas VII MTs Negeri I Kota Cirebon. Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching , 5 (1).
https://doi.org/10.24235/eduma.v5i1.598
Azmi, N. (2015). Potensi Emosi Remaja dan Pengembangannya . 2 (1), 11.
Beckford, A. (2018, April 4). Zorba the Greek by Nikos Kazantzakis, Review #theclassics. The Invisible Mentor . https://theinvisiblementor.com/zorba-the-greek-nikos-kazantzakis- review-theclassics/
Bentham, J. (2012). An Introduction to the Principles of Morals and Legislation . Courier Corporation.
Dharma, B. (2019). Pengantar Teori Sastra . Kompas Media Nusantara.
Domínguez, C. M. (2018). Rumah kertas (R. Agustinus, Penerj.; Cetakan keempat). Marjin Kiri.
Gould, T. S. (1991). Get Ready to Read: A Practical Guide For Teaching Young Children at Home and in School . Walker.
Hana, Z., Nujumuddin, & Sucilestari, R. (2020). Memahami dan Mengukur Kecerdasan Logis Matematis: Sebuah Telaah Pustaka. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar , 3 (2), 197. https://doi.org/10.31100/dikdas.v3i2.742
Hastuti, U. R. (2019). Mengasah Kemampuan Intelektual Melalui Literasi Informasi Model Big
6 TM :Integrasi Dengan Pembelajaran Model Berpikir Induktif. UNILIB : Jurnal Perpustakaan , 10 (1). https://doi.org/10.20885/unilib.vol10.iss1.art6
Herlina, L., & Suwatno, S. (2018). Kecerdasan Intelektual dan Minat Belajar sebagai Determinan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran , 3 (2), 106. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i2.11771
Hurlock, E. B. (1980). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan . Erlangga.
Pustaka Karya: Vol. 10 No. 2, Desember 2022               ISSN (p) : 2089-5216 | ISSN (e) : 2723-7699
Kurniawati, R. D., & Prajarto, N. (2007). Peranan Perpustakaan dalam Meningkatkan Minat Baca Masyarakat: Survei pada Perpustakaan Umum Kotamadya Jakarta Selatan = The Role of the Library in Improving the Reading Habit of Society: Survey at public library of South Jakarta district. Berkala Ilmu Perpustakaan dan Informasi , 3 (7).
https://doi.org/10.22146/bip.8271
Lumban Gaol, N. T. (2016). Teori Stres: Stimulus, Respons, dan Transaksional. Buletin Psikologi , 24 (1), 1. https://doi.org/10.22146/bpsi.11224
NS, S. (2006). Perpustakaan dan Masyarakat . Sagung Seto.
Nurgiyantoro, B. (1998). Teori Pengkajian Fiksi . Gadjah Mada University Press.
Pantalony, D. (2009). The colour of medicine. Canadian Medical Association Journal , 181 (6–7), 402–403. https://doi.org/10.1503/cmaj.091058
Paqih. (2018). Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Sang Pencuri Warna Karya Yersita (Pendekatan Pragmatik Reseptif). EDU-KATA , 5 (1), 55–64.
Piepenbring, D. (2014, Desember 3). Marvels and Mysteries. The Paris Review . https://www.theparisreview.org/blog/2014/12/03/marvels-and-mysteries/
Rofi’uddin, M. A. & Hermintoyo. (2017). Pengaruh Pojok Baca Terhadap Peningkatan Minat Baca Siswa di SMP Negeri 3 Pati. Jurnal Ilmu Perpustakaan , 6 (1), Art. 1.
Rokhmansyah, A. (2014). Studi dan Pengkajian Sastra: Perkenalan Awal terhadap Ilmu Sastra . Graha Ilmu.
Saepullah, A. (2020). Konsep Utilitarianisme John Stuart Mill: Relevansinya terhadap Ilmu-ilmu atau Pemikiran Keislaman . 11 (2), 20.
Safitri, A. M. (2018, Februari 21). Mendengarkan Musik Sambil Belajar Tingkatkan Performa Akademis . Hello Sehat. https://hellosehat.com/sehat/informasi-kesehatan/mendengarkan- musik-sambil-belajar/
Sudarsana, U. & Bastiano. (2013). Pembinaan Minat Baca . Universitas Terbuka.
Syarifah, S. (2019). Konsep Kecerdasan Majemuk Howard Gardner. SUSTAINABLE: Jurnal Kajian Mutu Pendidikan , 2 (2), 176–197. https://doi.org/10.32923/kjmp.v2i2.987
Tarigan, H. G. (2021). Prinsip-Prinsip Dasar Sastra . Angkasa.
Tarsa, A. (2016). Apresiasi Seni: Imajinasi dan Kontemplasi dalam Karya Seni . 1 (1), 7.
Teeuw, A. (2015). Sastra dan Ilmu Sastra: Pengantar Teori Sastra . Dunia Pustaka Jaya.
The Telegraph. (2009). Reading “can help reduce stress.” https://www.telegraph.co.uk/news/health/news/5070874/Reading-can-help-reduce- stress.html
tim. (2021). Mengulik Manfaat Musik untuk Kesehatan Hati dan Pikiran . gaya hidup. https://www.cnnindonesia.com/gaya-hidup/20210309103756-255-615407/mengulik- manfaat-musik-untuk-kesehatan-hati-dan-pikiran
Viereck, G. S. (1929). What Life Means to Einstein: An Interview by George Sylvester Viereck. The Saturday Evening Post .
Whiteman, H. (2016, Oktober 12). Five Ways Reading Can Improve Health and Well-Being . https://www.medicalnewstoday.com/articles/313429
Widodo, H. (2019). Cara Meningkatkan Minat Baca Siswa . Mutiara Aksara.
W.S., L. (2019). Menyelami Keindahan Sastra Indonesia . Bhuana Ilmu Populer.
Zed, M. (2014). Metode Penelitian Kepustakaan . Yayasan Pustaka Obor Indonesia.