Vol. 5, 1 (June, 2024), pp. 1005-1014 ISSN: 2721-1150 EISSN: 2721-1169
Tren  Penelitian  dalam  Memahami  Konsep  Matematika  2015-2025:

## Bibliometric Review
Nur Kumala Wardani 1 , Wiryanto 2 , Neni Mariana 3
1 Universitas Negeri Surabaya, Indonesia; kumalanoor79@gmail.com
2 Universitas Negeri Surabaya, Indonesia; wiryanto@unesa.ac.id
3 Universitas Negeri Surabaya, Indonesia; nenimariana@unesa.ac.id

## 1. PENDAHULUAN
Pemahaman  konsep  matematis  merupakan  dasar  penting  dalam  pendidikan  dan  perkembangan ilmu  pengetahuan  (Pratama  et  al.,  2022).  Dalam  pendidikan,  kemampuan  siswa  untuk  memahami konsep-konsep matematika yang  mendalam sangat penting untuk membangun fondasi  berpikir logis dan analitis yang kuat. Pemahaman yang baik terhadap konsep matematis tidak hanya membantu siswa dalam menyelesaikan masalah matematika, tetapi juga meningkatkan kemampuan mereka dalam bidang ilmu pengetahuan lainnya seperti fisika, kimia, dan teknologi informasi (Maharani, 2019; Rivai et al., 2022;

## ARTICLE INFO ABSTRACT
Keywords: Understanding Mathematical Concepts; Trends; Bibliometric Understanding mathematical concepts is an important foundation in education, which affects students' abilities in various fields of science.  This  study  aims  to  identify  research  trends  in understanding mathematical concepts from 2015 to 2024 through bibliometric  analysis,  mapping  the  main  topics,  methods,  and significant  results  achieved.  Using  the  Dimensions  AI  database, we  collected  and  analyzed  450  publications  with  a  descriptive analysis approach. VOSviewer and Microsoft Excel tools are used for  collaborative  network  visualization,  keyword  analysis,  and descriptive statistics. The results of the study show an increase in the  number  of  publications  and  citations  until  2022,  with  a decrease  in  2023  and  2024.  The  most  prolific  writer  is  Nanang Supriadi,  but  Aan  Putra  has  the  greatest  impact  based  on  the number of citations. The most influential journal is Education at a Glance.  The  novelty  keyword  analysis  identified  key  clusters, including  technology  use,  STEM  approaches,  global  education policy, teacher skills development, and mathematical literacy. In conclusion, this study provides a comprehensive overview of the development  of  mathematical  concept  understanding  research, highlighting  the  importance  of  technology  integration,  STEM approaches, and teacher professional development to improve the quality of mathematics education in the future.

## Article history:
Received 2024-03-07 Revised 2024-04-27
Accepted 2024-06-12
This is an open access article under the CC BY-NC-SA license.
Corresponding Author: Nur Kumala Wardani Universitas Negeri Surabaya, Indonesia; kumalanoor79@gmail.com
Wibowo et al., 2021). Lebih jauh lagi, dalam era informasi dan teknologi saat ini, pemahaman matematis yang kuat menjadi krusial untuk inovasi dan pengembangan ilmu pengetahuan, serta aplikasi praktis dalam berbagai industri.
Riset  memainkan  peran  kunci dalam  meningkatkan metode pengajaran dan pemahaman konsep matematis (Maharani & Yunita, 2023; Wibowo et al., 2021). Melalui penelitian, metode-metode baru dan lebih efektif dapat dikembangkan, diuji, dan diimplementasikan dalam kurikulum pendidikan. Studi- studi empiris memberikan wawasan tentang bagaimana siswa belajar matematika, strategi pembelajaran yang paling efektif, dan cara mengatasi kesulitan yang sering dihadapi siswa (Chimmalee, 2020). Selain itu,  penelitian  juga  membantu  mengidentifikasi  alat  bantu  pembelajaran  yang  dapat  meningkatkan interaksi dan keterlibatan siswa, seperti teknologi pendidikan dan pendekatan berbasis masalah. Dengan demikian, riset berkontribusi signifikan terhadap peningkatan kualitas pendidikan matematika.
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tren riset dalam pemahaman konsep matematis dari tahun  2015  hingga  2024.  Dengan  melakukan  analisis  bibliometrik,  penelitian  ini  berusaha  untuk memetakan topik-topik utama yang diteliti, metode yang digunakan, dan hasil-hasil signifikan yang telah dicapai  dalam  dekade  terakhir  (Maharani,  2023).  Selain  itu,  penelitian  ini  juga  bertujuan  untuk mengevaluasi kontribusi berbagai penelitian terhadap pemahaman konsep matematis, mengidentifikasi gap  dalam  literatur  yang  ada,  dan  memberikan  rekomendasi  untuk  penelitian  di  masa  mendatang. Dengan  demikian,  penelitian  ini  diharapkan  dapat  memberikan  gambaran  komprehensif  tentang perkembangan riset di bidang ini dan mendorong peningkatan lebih lanjut dalam pemahaman konsep matematis.
Penelitian  sebelumnya  telah  menunjukkan  berbagai  pendekatan  dan  temuan  penting  dalam pemahaman konsep matematis (Anggraini et al., 2023; Sari & Warmi, 2022; Utami et al., 2022). Beberapa studi telah berfokus pada strategi pengajaran tertentu, seperti penggunaan manipulatif atau teknologi digital, sementara yang lain meneliti aspek kognitif dari belajar matematika. Meskipun demikian, masih terdapat  gap  dalam  penelitian  yang  ada,  terutama  dalam  hal  integrasi  temuan-temuan  ini  ke  dalam praktik  pendidikan  sehari-hari  dan  kurangnya  konsistensi  dalam  metode  penelitian  yang  digunakan. Beberapa penelitian juga kurang memperhatikan konteks lokal dan budaya yang dapat mempengaruhi efektivitas  metode  pengajaran.  Identifikasi  gap  ini  penting  untuk  mengarahkan  penelitian  di  masa mendatang agar lebih relevan dan aplikatif.
Analisis  bibliometrik  menjadi  penting  untuk  memahami  tren  penelitian,  fokus  area,  dan perkembangan dalam dekade terakhir (Romandoni et al., 2023). Melalui analisis ini, kita dapat melihat pola-pola publikasi, identifikasi topik yang paling banyak diteliti, serta peneliti dan institusi yang paling produktif. Selain itu, analisis bibliometrik juga membantu dalam mengidentifikasi jurnal-jurnal utama dan  artikel-artikel  yang  paling  berpengaruh  dalam  bidang  pemahaman  konsep  matematis.  Dengan informasi  ini,  peneliti  dapat  mengevaluasi  dampak  dari  berbagai  penelitian,  menemukan  kolaborasi potensial, dan mengarahkan upaya penelitian mereka ke arah yang lebih efektif dan berdampak. Analisis bibliometrik juga memberikan wawasan tentang bagaimana bidang ini berkembang dan di mana letak kebutuhan untuk penelitian lebih lanjut.

## 2. METODE
Pendekatan  bibliometrik  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  pendekatan  analisis deskriptif  (Muhammad  &  Triansyah,  2023).  Analisis  deskriptif  memungkinkan  kita  untuk mengidentifikasi pola dan tren dalam publikasi ilmiah terkait pemahaman konsep matematis. Dalam penelitian ini, kami menggunakan database Dimensions AI untuk mengumpulkan dan menganalisis data publikasi. Dimensions AI adalah salah satu database terkemuka yang menyediakan akses luas ke artikel, buku, dan prosiding konferensi dalam berbagai disiplin ilmu.
Prosedur pengumpulan data terdiri dari empat langkah utama. Pertama, pada tahap  identifikasi, kami  memasukkan  kata  kunci  "mathematical  concepts  understanding"  dan  memperoleh  500  data publikasi. Kedua, pada tahap screening,  kami menerapkan kriteria inklusi yaitu publikasi dalam 10 tahun  terakhir  (2015-2024)  dan  hanya  memasukkan  publikasi  dalam  bentuk  artikel,  prosiding,  dan
buku,  menghasilkan  455  data  publikasi.  Ketiga,  pada  tahap  eligibility,  kami  memeriksa  kesesuaian abstrak dan judul dengan topik yang  diteliti, sehingga tersisa 450 data yang relevan. Keempat, data sebanyak 450 publikasi tersebut masuk dalam tahap inklusi untuk dianalisis lebih lanjut. Analisis ini mencakup  tren  kutipan  per  tahun,  kutipan  per  penulis,  kutipan  per  jurnal,  serta  mengidentifikasi kebaruan penelitian (novelty). Alur mengambilan data disajikan pada gambar berikut ini.
Gambar 1. Alur Pengumpulan Data
Analisis data dilakukan menggunakan VOSviewer dan Microsoft Excel. VOSviewer digunakan untuk  visualisasi  jaringan  kolaborasi  antar  peneliti,  analisis  kata  kunci,  dan  pemetaan  bibliometrik lainnya.  Microsoft  Excel  digunakan  untuk  analisis  statistik  deskriptif,  seperti  menghitung  jumlah publikasi  per  tahun,  rata-rata  kutipan,  dan  tren  publikasi  dalam  bentuk  grafik  dan  tabel.  Dengan menggunakan  kombinasi  kedua  alat  ini,  kami  dapat  memberikan  gambaran  yang  komprehensif mengenai tren riset dalam pemahaman konsep matematis dari tahun 2015 hingga 2025.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  penelitian  ini  mengidentifikasi  450  publikasi  yang  berasal  dari  basis  data  Dimension  AI dalam rentang waktu 2015-2024. Publikasi yang terkumpul terdiri dari artikel jurnal, prosiding, dan buku,  dengan  fokus  pada  pemahaman  konsep  matematis.  Artikel  jurnal  mendominasi  dengan  392 publikasi. Prosiding tercatat sebanyak 39 publikasi. Sisanya, sebanyak 19 publikasi, berbentuk buku.

## Tahun Paling Banyak Publikasi dan Kutipan
Berikut  ini  disajikan  data  publikasi  dan  kutipan  per  tahun  pada  topik  pemahaman  konsep matematis. Data ini didapat dari analisis hasil Dimenesion AI yang disajikan pada tabel Microsoft Excel sebagai berikut.
Gambar 2. Publikasi dan Kutipan Per Tahun
Berdasarkan grafik "Publikasi dan Kutipan Per Tahun" yang menggambarkan 450 publikasi dari basis  data  Dimension  AI  dalam  rentang  waktu  2015-2024,  dengan  fokus  pada  pemahaman  konsep matematis, berikut adalah analisis datanya: Tren publikasi menunjukkan jumlah publikasi per tahun
Identification : 500
Screening : 455 Eligibility : 450 Inklusi:450 Keyword: " mathematical concepts understanding " Kriteria: Publikasi tahun 2015-2024 Kriteria: Mengecek kesesuaian judul dan abstrak dengan topik
5 4 18 34 42 59 84 97 82 25 10 107 193 252 386 628 812 985 1078 405 0 500 1000 1500 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 Ju ml ah Tahun Publikasi dan Kutipan Per Tahun Jumlah Publikasi Jumlah Kutipan
relatif  stabil  dengan  sedikit  peningkatan.  Dari  10  publikasi  pada  2015, jumlahnya  bertambah  secara bertahap  hingga  mencapai  puncak  pada  2021  dengan  97  publikasi.  Namun,  setelah  itu,  terjadi penurunan pada 2022 dan 2023, dan kembali menurun tajam menjadi 25 publikasi pada 2024. Jumlah kutipan  mengalami  peningkatan  yang  signifikan  dari  2015  hingga  2022.  Pada  2015,  kutipan  hanya berjumlah 10, tetapi meningkat drastis menjadi 1078 pada 2022. Hal ini menunjukkan bahwa penelitian yang  dipublikasikan  dalam  periode  ini  memiliki  dampak  yang  signifikan  dan  menarik  banyak perhatian  dari  komunitas  akademis  (Sudirman  et  al.,  2020).  Namun,  pada  2023,  meskipun  jumlah publikasi sedikit berkurang, jumlah kutipan tetap tinggi di 1078. Pada 2024, jumlah kutipan menurun tajam menjadi 405, seiring dengan penurunan jumlah publikasi.
Terdapat  korelasi  positif  antara  jumlah  publikasi  dan  jumlah  kutipan  hingga  2022.  Semakin banyak  publikasi,  semakin  banyak  kutipan  yang  diterima.  Namun,  pada  2023  dan  2024,  meskipun jumlah  publikasi  menurun,  kutipan  tetap  tinggi  pada  2023  sebelum  menurun  pada  2024.  Penelitian mengenai  pemahaman  konsep  matematis  yang  dipublikasikan  dalam  rentang  waktu  2015-2024 menunjukkan perkembangan yang signifikan, terutama dalam jumlah kutipan yang mengindikasikan pengaruh yang besar dalam komunitas akademis. Meskipun terjadi fluktuasi dalam jumlah publikasi, dampak penelitian tetap signifikan hingga 2023. Penurunan jumlah publikasi dan kutipan pada 2024 mungkin memerlukan analisis lebih lanjut untuk memahami penyebabnya.

## Author Paling Produktif dan Banyak Dikutip
Berdasarkan  data  dari  tujuh  penulis  yang  paling  produktif  dan  paling  banyak  dikutip,  berikut adalah analisisnya. Nanang Supriadi adalah penulis dengan jumlah publikasi terbanyak, yaitu enam publikasi (Nanang, 2017). Heni Pujiastuti, Aan Putra, dan Rizki Wahyu Yunian Putra masing-masing memiliki lima publikasi (Afian et al., 2023). Suherman, Komarudin- Komarudin, dan Wahyu Widada, semuanya memiliki jumlah publikasi yang sama, yaitu empat publikasi. Data ini menunjukkan bahwa Nanang  Supriadi  adalah  penulis  yang  paling  produktif  dari  segi  jumlah  publikasi.  Berikut  data disajikan dalam bentuk grafik.
Gambar 3. Author Paling Produktif dan Banyak Dikutip
Berdasarkan  segi  sitasi,  Aan  Putra  memiliki  jumlah  sitasi  tertinggi  dengan  67  sitasi,  meskipun jumlah publikasinya tidak  yang terbanyak. Ini menunjukkan bahwa penelitian yang dilakukan oleh Aan Putra memiliki dampak yang signifikan dalam komunitas akademis. Suherman menempati posisi kedua dalam hal sitasi dengan 46 sitasi, diikuti oleh Rizki Wahyu Yunian Putra dengan 17 sitasi dan Nanang Supriadi serta Heni Pujiastuti yang masing-masing memiliki 11 sitasi. Komarudin- Komarudin
0 10 20 30 40 50 60 70 80 Nanang Supriadi Heni
Pujiastuti Aan Putra Rizki Wahyu Yunian Putra Suherman Komarudin- Komarudin Wahyu Widada 7 Author dengan publikasi dan kutipan terbanyak Publikasi Sitasi
dan  Wahyu  Widada  memiliki  jumlah  sitasi  yang  lebih  rendah,  masing-masing  enam  dan  sembilan sitasi.
Tidak selalu penulis dengan jumlah publikasi terbanyak  memiliki sitasi terbanyak. Contohnya, meskipun Nanang Supriadi memiliki jumlah publikasi terbanyak (6 publikasi), jumlah sitasinya hanya 11. Di sisi lain, Aan Putra dengan lima publikasi memiliki jumlah sitasi yang jauh lebih tinggi (67 sitasi). Hal ini menunjukkan bahwa kualitas dan dampak dari setiap publikasi lebih penting daripada jumlah publikasi itu sendiri.
Secara keseluruhan, Aan Putra dapat dianggap sebagai penulis yang paling berpengaruh di antara tujuh  penulis  ini,  karena  jumlah  sitasinya  yang  signifikan  meskipun  publikasinya  tidak  yang terbanyak. Suherman juga menunjukkan pengaruh yang kuat dengan 46 sitasi dari empat publikasi. Sementara  itu,  Nanang  Supriadi  dan  Heni  Pujiastuti,  meskipun  produktif  dalam  jumlah  publikasi, dampaknya  dalam  hal  sitasi  tidak  sebanding  dengan  Aan  Putra  dan  Suherman.  Analisis  ini menunjukkan bahwa dalam penilaian dampak akademis, jumlah sitasi lebih mencerminkan pengaruh penelitian dibandingkan hanya mengandalkan jumlah publikasi. Penelitian yang lebih sedikit tetapi berkualitas tinggi dan  banyak dikutip sering  kali lebih  berharga daripada  banyak publikasi dengan sedikit sitasi.

## Jurnal Paling Banyak Dikutip
Data ini menampilkan jumlah publikasi dan kutipan dari berbagai jurnal terkait topik pemahaman konsep matematis. Journal of Physics Conference Series memiliki jumlah publikasi terbanyak dengan 35 artikel dan juga cukup banyak dikutip sebanyak 140 kali, menunjukkan bahwa artikel-artikelnya berpengaruh dan sering dirujuk dalam penelitian lainnya. Advances in Social Science, Education and Humanities  Research,  meskipun  memiliki  jumlah  publikasi  yang  cukup  banyak  (16),  jumlah kutipannya relatif rendah (14), yang mungkin menunjukkan bahwa dampak atau pengaruh artikelnya tidak terlalu besar. AIP Conference Proceedings memiliki jumlah publikasi yang hampir sama dengan Advances in Social Science (15), namun jumlah kutipannya lebih sedikit (6), menunjukkan pengaruh yang lebih kecil dalam literatur terkait.
AKSIOMA  Jurnal  Program  Studi  Pendidikan  Matematika  memiliki  keseimbangan  yang  cukup baik  antara  jumlah  publikasi  (14)  dan  kutipan  (21),  menunjukkan  bahwa  karya-karya  yang dipublikasikan  memiliki  dampak  yang  cukup  signifikan.  Jurnal  Cendekia  Jurnal  Pendidikan Matematika, meskipun publikasinya lebih sedikit dibandingkan beberapa jurnal lainnya (13), jumlah kutipannya cukup tinggi (43), menunjukkan bahwa artikel-artikelnya sangat berpengaruh. Sebaliknya, Jurnal  Edukasi  dan  Penelitian  Matematika  memiliki  10  publikasi  namun  tidak  ada  kutipan,  yang menunjukkan  bahwa  artikelnya  mungkin  belum  ditemukan  atau  digunakan  dalam  penelitian  lebih lanjut.
Al-Jabar Jurnal Pendidikan Matematika menunjukkan keseimbangan dengan 9 publikasi dan 35 kutipan, menunjukkan  bahwa jurnal ini memiliki pengaruh yang  baik di bidangnya. Education at a Glance,  meskipun  jumlah  publikasinya  tidak  banyak  (8),  memiliki  kutipan  yang  luar  biasa  tinggi (3,393),  menunjukkan  bahwa  jurnal  ini  sangat  berpengaruh  dan  karyanya  sering  dirujuk  dalam penelitian-penelitian  lainnya.  International  Journal  of  Trends  in  Mathematics  Education  Research memiliki jumlah publikasi dan kutipan yang relatif rendah (7 publikasi dan 10 kutipan), menunjukkan pengaruh yang lebih kecil di bidangnya. berikut disajikan grafik  9 jurnal paling banyak dikutip pada gambar 3.
Gambar 4. Jurnal Paling Banyak Dikutip
Education at a Glance memiliki dampak paling besar berdasarkan jumlah kutipan yang luar biasa tinggi meskipun publikasinya sedikit. Journal of Physics Conference Series memiliki jumlah publikasi tertinggi dan juga kutipan yang tinggi, menunjukkan keseimbangan yang baik antara kuantitas dan kualitas. Jurnal Cendekia Jurnal Pendidikan Matematika juga menunjukkan dampak signifikan dengan kutipan yang cukup tinggi dibandingkan dengan jumlah publikasinya. Beberapa jurnal seperti Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika menunjukkan adanya publikasi tetapi tidak ada kutipan, yang bisa menjadi indikasi perlunya meningkatkan visibilitas dan dampak dari artikel-artikel yang diterbitkan.

## Analisis Keyword Novelty
Gambar network keyword yang dihasilkan dari VOSviewer menunjukkan visualisasi hubungan antar  kata  kunci  dari  data  450  publikasi,  di  mana  warna-warna  yang  berbeda  menunjukkan  klaster yang  berhubungan.  Klaster  merah  memiliki  kata  kunci  utama  seperti  "siswa",  "students",  dan "mathematical concept". Klaster ini tampaknya fokus pada konsep matematis dan pembelajaran siswa. Kata-kata seperti "conventional learning", "tipe", dan "dengan" menunjukkan bahwa penelitian dalam klaster  ini  mungkin  mengeksplorasi  metode  pembelajaran  tradisional  dan  dampaknya  terhadap pemahaman  konsep  matematis  siswa.  Berikut  ini  merupakan  gambar  network  visualization  dari vosviewer.
Gambar 5. Network Keyword
Klaster  biru  memiliki  kata  kunci  utama  seperti  "medium",  "development",  dan  "scientific approach".  Klaster  ini  berkaitan  dengan  pengembangan  media  dan  pendekatan  ilmiah  dalam pendidikan, dengan kata-kata seperti "worksheet", "STEM", dan "material expert" menunjukkan bahwa penelitian di area ini mungkin berfokus pada alat bantu pembelajaran dan pendekatan STEM dalam mengajar matematika. Klaster hijau memiliki kata kunci utama "teacher", "skill", dan "indicator", yang menyoroti keterampilan guru dan indikator pembelajaran. Kata-kata seperti "practice", "aspect", dan "technology"  menunjukkan  bahwa  penelitian  ini  mungkin  berfokus  pada  bagaimana  keterampilan guru dan teknologi dapat mempengaruhi hasil pembelajaran. Klaster kuning, dengan kata kunci utama
0 500 1000 1500 2000 2500 3000 3500 4000 Journal of Physics Conference
Series Advances in Social Science, Education and Humanities AIP Conference Proceedings AKSIOMA Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Cendekia Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika Al-Jabar Jurnal Pendidikan Matematika Education at a Glance International Journal of Trends in Mathematics Education 9 Jurnal Paling Banyak Dikutip Publikasi Sitasi
"education", "system", dan "country", berkaitan dengan sistem pendidikan secara keseluruhan. Kata- kata seperti "source", "state", dan "child" menunjukkan bahwa penelitian ini mungkin berfokus pada kebijakan pendidikan, implementasi di berbagai negara, dan dampaknya terhadap anak-anak. Klaster ungu,  dengan  kata  kunci  utama  "critical  thinking  skill"  dan  "mathematical  literacy",  menyoroti keterampilan berpikir kritis dan literasi matematis. Kata-kata seperti "self efficacy" dan "multiplication" menunjukkan fokus pada pengembangan keterampilan kognitif yang lebih tinggi dalam pendidikan matematika.
Analisis novelty dari gambar network keyword yang dihasilkan dari VOSviewer menunjukkan beberapa area penelitian utama dalam pendidikan matematika. Klaster hijau dan biru menunjukkan fokus  yang  kuat  pada  penggunaan  teknologi  dan  media  dalam  pendidikan,  yang  dapat mengeksplorasi inovasi terbaru dalam teknologi pendidikan dan pengembangan media pembelajaran yang  efektif.  Klaster  biru  juga  menunjukkan  minat  yang  signifikan  dalam  pendekatan  ilmiah  dan STEM,  menjadi  area  penelitian  penting  terutama  dalam  menerapkan  pendekatan  STEM  dalam kurikulum  matematika  untuk  meningkatkan  pemahaman  konsep  siswa.  Klaster  kuning mengindikasikan  penelitian  yang  berfokus  pada  kebijakan  dan  implementasi  sistem  pendidikan  di berbagai negara, memberikan peluang untuk studi komparatif dan analisis kebijakan pendidikan yang berbeda di seluruh dunia (Dewi Risalah et al., 2023; Maharani, 2013; Maharani et al., 2019). Klaster hijau menekankan pada keterampilan guru dan indikator kinerja, dengan penelitian yang mengeksplorasi pengembangan  profesional  guru  dan  bagaimana  keterampilan  mereka  mempengaruhi  hasil  belajar siswa  sebagai  area  penting  untuk  peningkatan  kualitas  pendidikan.  Klaster  ungu  menunjukkan pentingnya  keterampilan  berpikir  kritis  dan  literasi  matematis,  dengan  penelitian  yang  bisa mengeksplorasi  metode  untuk  meningkatkan  keterampilan  kognitif  tingkat  tinggi  ini  dalam pendidikan  matematika.  Secara  keseluruhan,  gambar  network  keyword  ini  memberikan  wawasan tentang area penelitian utama dan peluang untuk menemukan inovasi dalam pendidikan matematika (Maharani et al., 2020). Penelitian lebih lanjut dapat difokuskan pada integrasi teknologi, pendekatan STEM,  analisis  kebijakan  pendidikan  global,  pengembangan  profesional  guru,  dan  peningkatan keterampilan berpikir kritis serta literasi matematis.

## 4. KESIMPULAN
Penelitian ini mengidentifikasi dan menganalisis tren riset dalam pemahaman konsep matematis dari  tahun  2015  hingga  2024  melalui  pendekatan  bibliometrik.  Dari  analisis  450  publikasi  yang diperoleh dari database Dimensions AI, ditemukan bahwa jumlah publikasi dan kutipan mengalami peningkatan  signifikan  hingga  tahun  2022,  menunjukkan  bahwa  penelitian  di  bidang  ini  memiliki dampak yang besar dalam komunitas akademis. Meskipun terjadi penurunan jumlah publikasi pada tahun  2023  dan  2024,  kutipan  tetap  tinggi  hingga  2023,  mengindikasikan  bahwa  karya-karya  yang dipublikasikan  pada  periode  sebelumnya  masih  relevan  dan  sering  dirujuk.  Penelitian  ini  juga mengidentifikasi  penulis  dan  jurnal  paling  produktif  dan  berpengaruh  dalam  bidang  pemahaman konsep  matematis.  Nanang  Supriadi  tercatat  sebagai  penulis  dengan  jumlah  publikasi  terbanyak, namun Aan Putra menjadi penulis yang paling berpengaruh berdasarkan jumlah sitasi tertinggi. Jurnal yang memiliki dampak terbesar adalah Education at a Glance, dengan jumlah kutipan yang luar biasa tinggi  meskipun  publikasinya  sedikit,  menunjukkan  kualitas  dan  pengaruh  yang  signifikan  dari artikel-artikelnya.  Analisis  novelty  menggunakan  VOSviewer  mengungkapkan  beberapa  klaster utama  dalam  penelitian  pemahaman  konsep  matematis.  Klaster  hijau  dan  biru  menunjukkan  fokus yang  kuat  pada  penggunaan  teknologi  dan  media  dalam  pendidikan,  serta  pendekatan  ilmiah  dan STEM. Klaster kuning menyoroti penelitian terkait kebijakan dan sistem pendidikan global, sementara klaster hijau menekankan pada pengembangan keterampilan guru dan indikator kinerja. Klaster ungu menunjukkan  pentingnya  keterampilan  berpikir  kritis  dan  literasi  matematis.  Penelitian  ini memberikan gambaran komprehensif tentang tren dan perkembangan riset dalam pemahaman konsep matematis  selama  dekade  terakhir.  Hasil  penelitian  ini  mengarahkan  pada  pentingnya  integrasi teknologi, pendekatan STEM, analisis kebijakan pendidikan global, pengembangan profesional guru,
dan  peningkatan  keterampilan  berpikir  kritis  serta  literasi  matematis.  Penelitian  lebih  lanjut diharapkan  dapat  terus  mengeksplorasi  dan  mengembangkan  area-area  ini  untuk  meningkatkan kualitas pendidikan matematika di masa mendatang.

## REFERENSI
Afian, T., Saputra, R. D. A., Sahratullah, S., & Mawarni, H. (2023). Pemahaman Mahasiswa Terhadap Perangkat  Pembelajaran  Sebagai  Kesiapan  Praktik  Pengalaman  Lapangan  (Ppl). Journal  On Education , 5 (2), 5258 – 5265. Https://Doi.Org/10.31004/Joe.V5i2.1138
Anggraini,  L.,  Rinaldi,  A.,  Syazali,  M.,  &  Pradana,  K.  C.  (2023).  Analisis  Kemampuan  Pemahaman Konsep Matematis: Dampak Model Pembelajaran Icm, Crh Dan Curiosity. Jmpm: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika , 7 (2), 170 – 181. Https://Doi.Org/10.26594/Jmpm.V7i2.2463 Chimmalee, B. (2020). Analysis Of Elements Of Mathematics Learning On Cloud Technology For Pre- Service Teachers. 2020 18th International Conference On Ict And Knowledge Engineering (Ict&Ke) , 1 – 5. Https://Doi.Org/10.1109/Ictke50349.2020.9289893
Dewi  Risalah,  Novia  Yulianti,  &  Iwit  Prihatin.  (2023).  Implementation  Probing  Prompting  Learning Model  On Students’  Mathematical  Concepts  Understanding  Ability  And  Self  Confidence. Numerical: Jurnal
Matematika Dan Pendidikan Matematika , 7 (1), 121 – 130.
Https://Doi.Org/10.25217/Numerical.V7i1.3066
Maharani, S. (2013). Profil Berpikir Logis Mahasiswa Calon Guru  Matematika Dalam Menyelesaikan Luas Daerah Dengan Menggunakan Integral Lipat Dua. Jipm (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) , 2 (1). Https://Doi.Org/10.25273/Jipm.V2i1.493 Maharani, S. (2019). Problem Solving In The Context Of Computational Thinking. Infinity Journal , 8 (2),
109 – 116. Https://Doi.Org/10.22460/Infinity.V8i2.P109-116
Maharani, S. (2023). Trends In Mathematics Research In Early Childhood: Bibliometric Review. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 7 (4), 3883 – 3894.
Https://Doi.Org/10.31004/Obsesi.V7i4.4907
Maharani, S., Nusantara, T., As’ Ari, A. R., & Qohar, A. (2020). Computational Thinking Pemecahan Masalah Di Abad Ke-21. Madiun: Perpustakan Nasional: Katalog Dalam Terbitan (Kdt) .
Maharani,  S.,  Nusantara,  T.,  As’ari,  A.  R.,  &  Qohar,  A .  (2019).  How  The  Students  Computational Thinking Ability On Algebraic. International Journal Of Scientific & Technology Research , 8 (9), 419 – 423.
Maharani,  S.,  &  Yunita,  W.  (2023).  Analysis  Of  English  Language  Skills  Of  Mathematics  Education Students: Determining Factors And Solutions. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika,
Matematika Dan Statistika , 4 (3), 1666 – 1674. Https://Doi.Org/10.46306/Lb.V4i3.460
Muhammad,  I.,  &  Triansyah,  F.  (2023).  Panduan  Lengkap  Analisis  Bibliometrik  Dengan  Vosviewer:
Memahami  Perkembangan  Dan  Tren  Penelitian  Di  Era  Digital.  In Books.Google.Com . Https://Books.Google.Com/Books?Hl=En&Lr=&Id=Tzlqeaaaqbaj&Oi=Fnd&Pg=Pa22&Dq=%22m uhammad+Ilham%22+Bibliometric&Ots=S70dygv8nk&Sig=F_J_Eh2vh8zjkgrlntsf-Zen-5e
Nanang,  N.  (2017).  Pengaruh  Pembelajaran  Cai-Kontekstual  Terhadap  Kemampuan  Berpikir Matematik Dan Karakter Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pendidikan Matematika , 9 (1), 45 – 60. Https://Doi.Org/10.20884/1.Jmp.2017.9.1.2854 Pratama, M. A., Yurniwati, Y., & Chaeruman, U. A. (2022). An Analysis Of Elementary School Students’
Understanding Of Mathematical
Concept. Jurnal Basicedu , 6 (3), 3563 – 3568.
Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V6i3.2672
Rivai, A., Lestari, A., Munir, N. P., & Anas, A. (2022). Students’ Mathematical L iteracy In Solving Pisa Problems  Observed  By  Learning  Styles. Jurnal  Pendidikan  Matematika , 17 (1),  121 – 134. Https://Doi.Org/10.22342/Jpm.17.1.19905.121-134
Romandoni,  H.  R.,  Maharani,  S.,  Firdaus,  T.  C.  M.,  &  Septyawan,  A.  (2023).  Analisis  Bibliometrik: Games  Computational  Thinking  Dalam  Pembelajaran. Educare:  Jurnal  Pendidikan  Dan  Kesehatan , 1 (1), 20 – 28.
Sari,  I.  N.,  &  Warmi,  A.  (2022).  Kemampuan  Pemahaman  Konsep  Matematis  Pada  Materi  Statistika Siswa Smk Kelas 12. Jumlahku: Jurnal Matematika Ilmiah  Stkip Muhammadiyah Kuningan , 8 (1), 95 – 110. Https://Doi.Org/10.33222/Jumlahku.V8i1.1707
Sudirman, S., Son, A. L., Rosyadi, R., & Fitriani, R. N. (2020). Uncovering The Students’ Mathematical Concept  Understanding  Ability:  A  Based  Study  Of  Both  Students’  Cog nitive  Styles  Dependent And  Independent  Field  In  Overcoming  The  Problem  Of  3d  Geometry. Formatif:  Jurnal  Ilmiah Pendidikan Mipa , 10 (1). Https://Doi.Org/10.30998/Formatif.V10i1.3789 Utami,  I.  T.,  Surur,  M.,  Sholihin,  A.,  Rusdi,  Z.  A.,  Faradila,  Y.  D.,  &  Kur ama’i,  Z.  (2022).  Analisis Efektifitas Pembelajaran Online Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Pembangunan Pendidikan:
Fondasi Dan Aplikasi , 9 (2), 155 – 164.
Https://Doi.Org/10.21831/Jppfa.V9i2.44748
Wibowo,  T.,  Darmono,  P.  B.,  &  Azieta,  H.  N.  (2021).  An  Analysis  Of  The  Ability  To  Understand Mathematical  Concepts  Of  Middle  School  Students  In  Completing  Integer  Operations. Jurnal Pendidikan Matematika , 16 (1), 29 – 44. Https://Doi.Org/10.22342/Jpm.16.1.15324.29-44