Pemberdayaan Masyarakat melalui Pelatihan Edutourism dalam Peningkatan Masyarakat Pesisir Pulau Tunda, Banten

## Community Empowerment through Edutourism Training in Improving Coastal Communities of Tunda Island, Banten
Mirza Abdi Khairusy 1* , Linardita Ferial 2 , Sukarta Atmaja 3 1, 2, 3 Prodi Kewirausahaan, Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Banten Jaya, Jl. Ciwaru II No.73 Kota Serang-Banten – 42117, Indonesia *E-mail corresponding author: mirza@unbaja.ac.id
Received: 29 Juni 2022; Revised: 23 November 2022; Accepted: 28 Februari 2023
Abstrak. Kawasan pesisir  Pulau Tunda memiliki daya tarik yang luar biasa bagi pengembangan pariwisata di Provinsi  Banten.  Tujuannya  untuk  mengembangkan  potensi  masyarakat  sekitar  dalam  menciptakan  pemandu wisata  lokal  sebagai  upaya  meningkatkan perekonomian  masyarakat  di  pesisir  Pulau  Tunda,  Banten.  Kegiatan pengabdian kepada masyarakat dilaksanakan di Pesisir Pulau Tunda Provinsi Banten pada Agustus 2021 dengan menggunakan metode Training of Trainer (ToT) dan Focus Group Discussion (FGD). Pelaksanaan Training of Trainer (ToT) dilakukan dengan metode pentahelix dengan kerjasama dari pemerintah, akademisi, pihak swasta, masyarakat  dan  media  elektronik.  Hasil  pelatihan  yang diperoleh  adalah  sebanyak 87% peserta  memahami  isi pelatihan eduwisata dan berminat menjadi pemandu wisata lokal sehingga perlu adanya perencanaan anggaran pengembangan kawasan pesisir yang dirancang setiap tahun yang menjadi penentu skala pengembangan potensi wisata di Pulau Tunda.
Kata Kunci: Edutourism; Lintas Sektor; Masyarakat Pesisir; Penthahelix
Abstract. The coastal area of Tunda Island has an extraordinary attraction for tourism development in Banten Province. The aim is to develop the potential of the surrounding community in creating local tourist guides as an effort  to  improve  the  economy  of  the  community  on  the  coast  of  Tunda  Island,  Banten.  Community  service activities  carried  out  on  the  Coast  of  Tunda  Island,  Banten  Province,  in  August  2021  using  the  Training  of Trainer  (ToT)  and  Focus  Group  Discussion  (FGD)  methods.  The  implementation  of  the  Training  of  Trainers (ToT)  is  carried  out  using  the  pentahelix  method  with  collaboration  from  the  government,  academics,  private parties,  the  community  and  electronic  media.  The  results  of  the  training  obtained  were  as  many  as  87%  of participants who understood the content of the edutourism training and were interested in becoming a local tour guide  so  that  there  was  a  need  for  budget  planning  for  the  development  of  coastal  areas  which  was  designed every year which made it a determinant of the scale of tourism potential development on Tunda Island.
Keywords: Coastal Community; Cross-Sector; Edutourism; Penthahelix
DOI : 10.30653/jppm.v8i1.154

## 1. PENDAHULUAN
Daerah  pesisir  memiliki  daya  tarik  yang  luar  biasa  terhadap  perkembangan  pariwisata  di Indonesia.  Daya  tarik  dari  daerah  pesisir  ini  menjadi  suatu  peluang  besar  tidak  hanya  dari  sektor pariwisata saja tetapi dari sektor ekonomi dimana pada daerah pesisir, aktivitas masyarakat memiliki potensi yang sangat luar biasa dengan dibangkitkannya berbagai macam sektor secara real. Berbagai macam  aktivitas  masyarakat  di  pesisir  memberikan  keuntungan  yang  sangat  signifikan  bagi perekonomian  di  daerah  tersebut,  dimana  hal  ini  menjadi  suatu  dasar  dalam  pengembangan masyarakat  di  wilayah  pesisir  dalam  pengelolaan sumber  daya  yang  berintegrasikan  pada  peraturan daerah  yang  berkelanjutan  sehingga  menciptakan sustainable  development  and  society bagi  daerah pesisir  (Wardhana,  2020).  Terkait  dengan  pedoman  peraturan  yang  berkaitan  dengan  pengelolaan wilayah  pesisir  ini  diatur  dalam  Undang-Undang  Nomor  27  Tahun  2007  yang  membahas  tentang koordinasi  suatu  perencanaan  yang  berkaitan  dengan  pemanfaatan, controling, dan  pengendalian terhadap  sumber  daya  di  wilayah  pesisir  untuk  peningkatan  kesejahteraan  masyarakat  pesisir.  Pada pengelolaan di daerah pesisir ini bersifat terpadu dengan proses yang sangat dinamis dengan adanya suatu  kerjasama  antara  pemerintah,  masyarakat,  ilmuan  dan  pengelola  dalam  mempersiapkan pelaksanaan perencanaan yang terpadu bagi perlindungan dan perkembangan sumberdaya di wilayah pesisir.
Wilayah pesisir di Indonesia memiliki potensi-potensi besar dalam perkembangannya khususnya di  ujung  Pulau  Jawa  tepatnya  di  Pulau  Tunda.  Berdasarkan  letak  geografis  dari  wilayah  pesisir  di Pulau  Tunda  ini  termasuk  ke  wilayah  Kabupaten  Serang  yang  memberikan  panorama  istimewa terhadap sumber daya alam yang dimiliki diantaranya berasal dari ekosistem mangroove dan terumbu karang  yang  bisa  menjadi daya  tarik  terhadap  pesisir  di  Pulau  Tunda  serta  tidak  adanya  eksploitasi dari  masyarakat  di  sekitar  pulau  (Hasanah  &  Ruhimat,  2019;  Hayati  et  al.,  2021;  Logayah  et  al., 2021).  Adapun  yang  menjadikan  suatu  permasalahan  yang  timbul  berasalkan  dari  aktivitas touris yang mengunjungi pulau dengan tidak menjaga kebersihan di lokasi pulau sehingga hal ini menjadi dasar  dilakukannya  pengabdian  kepada  masyarakat  di  Pesisir  Pulau  Tunda  dalam  rangka  kegiatan pemberdayaan  melalui  pelatihan edutorism ,  dengan  adanya training ini  diharapkan  bisa meningkatkan  sektor  pariwisata  di  Pulau  Tunda  dengan  mengkolaborasikan  kelompok  sadar  wisata (POKDARWIS) dengan dinas pariwisata sehingga kegiatan ini dapat meningkatkan perekonomian di Pulau Tunda serta mengajak touris untuk menggalakkan lingkungan sehat bebas polutan.
Pemberdayaan edutourism menjadikan  bagian  media  pengenalan  atau  promosi  baik  dari touris dalam negeri maupun luar negeri, dimana edutorism yang berasalkan dari kata eduwisata atau wisata pendidikan terhadap penggabungan konsep pariwisata dengan pendidikan yang digabungkan menjadi suatu program perjalanan edukasi yang melibatkan baik individu maupun kelompok (Alipour et al., 2020; Bare et al., 2021; McGladdery & Lubbe, 2017; Sulaiman & Chusmeru, 2020). Hal ini sejalan dengan  yang  dilakukan  oleh  Rozak  (2021)  yang  menyatakan  bahwa edutourism merupakan  suatu program  yang  mana  para  pesertanya  melakukan  suatu  perjalanan  ke  lokasi  wisata  baik  secara individu maupun kelompok yang bertujuan supaya dapat terjun langsung dalam pengalaman yang di dapatkan  di  lokasi  wisata.  Dimana  seseorang  yang  melakukan traveling  education dapat  terlibat langsung sebagai sarana rekreasi dan pelestarian budaya. Pada sarana rekreasi para touris tidak hanya bermain akan tetapi diberikan pembelajaran dari hasil pengamatan yang berasalkan dari pengalaman pada saat traveling , dimana hal ini juga meningkatkan kesehatan mental seseorang dengan menggali secara terus-menerus pengetahuan sehingga akan timbulnya suatu kreativitas (Ferial, 2021; Sulaiman et al., 2020). Selain menjadi sarana rekreasi, pelatihan edutourism ini juga menjadikan sebagai sarana pelestarian  budaya  yang  memiliki  peranan  yang  sangat  signifikan  dalam  melakukan  pelestarian budaya sehingga bisa dijadikan sebagai pusat pengembangan informasi, kesenian, kebudayaan, ilmu pengetahuan  dan  teknologi  (IPTEK)  yang  telah  tertuang  dalam  Undang-Undang  Nomor  20  Tahun
2003  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional  (Ojo  &  Yusof,  2019)  .  Oleh  karena  itu,  pentingnya pelatihan edutourism bisa  menjadikan  sebagai  media  promosi  guna  peningkatan  minat  para touris. Peningkatan minat para touris ini dapat meningkatkan perekonomian di daerah pesisir Pulau Tunda sehingga dengan adanya peningkatan ini membuka lapangan kerja baru bagi masyarakat.
Pelatihan edutourism dalam upaya pemberdayaan masyarakat setempat di pesisir Pulau Tunda ini menghasilkan  suatu  kegiatan  yang  berbeda  dengan  yang  lain  sehingga  pada  saat touris melakukan kunjungan  bisa  menawarkan  perjalanan  wisata  berlandaskan  kepada  pendidikan  yang  memberikan suatu  pengalaman  guna  terpenuhinya  kebutuhan  untuk  melakukan  rekreasi  dan  edukasi  guna pengembangan  potensi  lokal  yang  dimiliki  di  Pulau  Tunda.  Pelatihan edutourism ini  sangat bermanfaat  dalam  mengembangkan  dan  penerapan  potensi  guna  menjalankan  pelestarian  budaya sehingga dapat menggerakkan potensi masyarakat setempat untuk memberdayakan POKDARWIS di Pulau Tunda.
Memberdayakan  masyarakat  Pulau  Tunda  ini  bisa  dijadikan  pengembangan  sumber  daya manusia  di  pulau  tersebut  sehingga  pelatihan edutourism sehingga  keaktifan  dari  bidang kepariwisataan  dapat  diwujudkan  dengan  adanya  pembuatan  suatu  perencanaan  perencanaan  yang maksimal dengan perhatian terhadap keanekaragaman, kekhasan yang dimiliki Pulau Tunda. Dimana dalam  penentuan  pengembangan  strategi  di  sektor  pariwisata  bisa  dilakukan  dengan  penggunaan pentha  helix  models ,  dengan  penerapan  model  tersebut  telah  diatur  dalam  Peraturan  Menteri Pariwisata  Republik  Indonesia  Nomor  14  Tahun  2016  tentang  Pedoman  Destinasi  Pariwisata Berkelanjutan  sehingga  dengan  pelatihan eduturism ini  penggunaan  pentahelix  sangat  dibutuhkan sebagai  pendorong  untuk  meningkatkan  peranan  di  bidang government,  community , academic, business,  and  media  electronict (Cabrera-Flores  et  al.,  2020;  Chamidah  et  al.,  2021;  Syafari,  2018; Yasir  et  al.,  2021) . Dengan  adanya  penerapan  pentahelix  dalam  pelatihan edutourism ini  bisa meningkatkan  kerjasama  lintas  sektor  dalam  peningkatan  perekonomian  di  wilayah  pesisir  yang berbasiskan  pada  pengetahuan  sehingga  dapat  meningkatkan  kemampuan  masyarakat  dalam berinovasi  dan  berwirausaha  melalui  kegiatan  kolaborasi  (Calzada,  2019,  2020).  Pada  kegiatan pengabdian  kepada  masyarakat  di  pesisir  Pulau  Tunda  Banten  ini  memiliki  tujuan  untuk pengembangan terhadap potensi masyarakat sekitar dalam penciptaan tour guide lokal sebagai upaya peningkatan perekonomian masyarakat di pesisir Pulau Tunda Banten.

## 2. METODE
Kegiatan pengabdian kemasyarakat yang dilakukan di Pesisir Pulau Tunda, Provinsi Banten, pada bulan  Agustus  2021  dengan  menggunakan  metode Training  of  Trainer (ToT)  dan Focus  Group Discussion (FGD).  Pengimplementasian Training  of  Trainer (ToT)  ini  dilakukan  menggunakan metode  penta  helix  (Izzati  et  al.,  2018).  Pemilihan  metode  penta  helix  dikarenakan  memiliki kemampuan  dalam  penciptaan trainer atau  fasilitator  yang  berkompeten  dengan  penerapan Focus Group  Discussion (FGD)  sebagai  pola trainer dengan  jumlah  peserta  sebanyak  25  orang,  dimana yang menjadi peserta yaitu masyarakat setempat. Hasil dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini diharapkan mampu memberikan kemajuan dalam sektor pariwisata khususnya sebagai penciptaan program edutorism .  Tahapan  dalam  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  yaitu  dengan beberapa  tahapan  yang  meliputi  tahap  persiapan,  tahap  pelaksanaan  dan  tahap  evaluasi  yang dilaksanakan menggunakan metode Training of Trainer (ToT). Tahapan ini akan menghasilkan luaran berupa  tupoksi  dari tour  guide .  Pengembangan  wisata  edukasi  dalam  peningkatan  perekonomian warga  sekitar  di  Kawasan Banten  Lama.  Data  perekonomian  tersebut  digunakan  sebagai  data  dasar dalam  pengembangan  mikro  ekonomi  masyarakat  dengan  pembuatan training pembuatan
cinderamata  berbahan  dasar  kerang  dan  pemberdayaan  kelompok  sadar  wisata  (pokdarwis)  melalui program wisata Pendidikan atau edutorism.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan di Pesisir Pulau Tunda yang berada di Kabupaten Serang, Provinsi Banten. Berdasarkan letak geografis Pulau Tunda terletak pada koordinat 5 0 48’ 43’’ LS  106 0 16’  47’’  BT  dengan  luas  wilayah  sekitar  289,8  hektar  dengan  kondisi  morfologi  pantai  di Pulau  Tunda  berpasir  dan  memiliki  vegetasi  mangrove  di  sebelah  timur  dan  selatan  Pulau  Tunda (Profil  Desa  Wargasara,  2018).    Pemberdayaan  yang  dilakukan  kepada  masyarakat  setempat  untuk meningkatkan perekonomian masyarakat, hal ini didukung dengan sebagian besar penduduk di Pulau Tunda bermata pencaharian sebagai nelayan sebesar 80%, pedagang sebesar 13%, buruh tani sebesar 10%,  tukang  bangunan  sebanyak  5%  dan  Pegawai  Negeri  Sipil  (PNS)  sebesar  4%.  Sebagian  besar masyarakat Pulau Tunda bermata pencaharian sebagai nelayan dengan rentan usia ±40 tahun, dimana pada usia tersebut tidak termasuk kedalam usia produktif. Data yang di dapatkan bahwa banyaknya masyarakat  yang  berusia  produktif  tidak  memiliki  pekerjaan  atau  menganggur.  Dimana  hal  ini menjadi dasar dilakukannya pelatihan kepada masyarakat di Pulau Tunda khususnya bagi masyarakat yang berusia produktif untuk diberikan suatu pelatihan yang berkaitan dengan edutorism.
Pelatihan  pengembangan  dalam  bidang  pariwisata  menjadi  upaya  meningkatkan  masyarakat dalam mengembangkan potensi-potensi yang dimiliki oleh masyarakat di Pulau Tunda terkait dengan edutorism. Dimana  pelatihan  ini  memiliki  tahapan-tahapan  diantaranya  menjalin  kerjasama  untuk keberlangsungan  kegiatan, pre-test kepada  para  peserta  untuk  mengukur  tingkat  pemahaman  awal terkait edutorism , training kepada para peserta, post-test kepada para peserta untuk mengukur tingkat pemahaman  saat  setelah  diberikannya  pelatihan  terkait edutorism. Adanya pre-test dan post-test ini menjadi indikator utama keberhasilan pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat sehingga pelatihan  yang  dilaksanakan  dapat  tersampaikan  dengan  baik  kepada  masyarakat  khususnya masyarakat pesisir di Pulau Tunda.
Tahapan awal yang dilakukan pada kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini yaitu melakukan kerjasama.  Dimana  pelaksanaan  kerjasama  ini  diselenggarakan  sebagai  upaya  untuk  menciptakan suatu  kegiatan  yang  berkelanjutan  sehingga  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini menghasilkan  suatu  produk  yang  dapat  meningkatkan  status  perekonomian  masyarakat  khususnya masyarakat di daerah pesisir Pulau Tunda. Tidak hanya menghasilkan suatu produk adanya kerjasama ini  juga  memberikan  manfaat  sebagai  peluang  membuka  lapangan  pekerjaan  baru  khususnya  di bidang pariwisata. Adapun kerjasama yang dilakukan pada kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini  dilaksanakan  antara  pihak  universitas  bersama  pemerintah,  akademisi,  pihak-pihak  swasta, komunitas  masyarakat  dan  media  elektronik  untuk  berkontribusi  dalam  melakukan  pelatihan edutorism dengan menggunakan Training of Trainer (ToT) yang dapat dilihat pada Gambar 1.
Gambar 1 . Kerjasama dalam pengadaan pelatihan edutourism

## Sumber: Mirza, 2021
Kegiatan  kolaborasi  ini  menumbuhkan  kerjasama  lintas  sektor  bagi  pertumbuhan  ekonomi  dan pariwisata,  sehingga  dari  beberapa  para  ahli  berpendapat  bahwa  di  setiap  proses  kebijakan  yang mengikutsertakan  bermacam-macam  sektor  di  setiap  kegiatannya  atau multiple  action di  dalamnya dapat  menjadikan  peranan  penting  untuk  keberhasilan  terlaksananya  implementasi  dari  kegiatan Training  of  Trainer (ToT)  ().  Peranan  media  elektronik  pada  kegiataan  pelatihan edutorism ini sebagai  penguatan  terhadap  sosial,  pariwisata,  ekonomi  bagi  masyarakat  di  Pulau  Tunda  guna perkembangan  wisata  di  zaman  milenial  yang  semua  kegiatannya  memerlukan  dukungan  teknologi informasi sebagai peningkatan usaha perekonomian lokal. Hal ini sejalan dengan yang dilakukan oleh Marsudi  (2019)  yang  menyatakan  bahwa  revolusi  4.0  dapat  terealisasi  dengan  baik  dari  adanya koneksi  internet  yang  menjadikan  konteks  publikasi.  Oleh  karena  itu,  dengan  adanya  publikasi  di media  bagi  perkembangan  lokasi  wisata  berbasis  komunitas  di  Pulau  Tunda  sangat  berpengaruh untuk menjalankan suatu aktivitas industri pariwisata yang menjadikan sebagai sarana promosi bagi kemajuan perekonomian di Pulau Tunda.
Pelatihan  yang  dilakukan  dibentuk  tim  pelaksana  dari  setiap  bidang  baik  itu  dari  pemerintah, akademisi,  pihak-pihak  swasta,  komunitas  masyarakat  dan  media  elektronik,  dimana  tim  pelaksana pengabdian  melakukan  koordinasi  sebelum  melakukan  pelatihan,  saat  pelatihan  dan  setelah melakukan  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  masyarakat.  Pada  saat  melakukan  persiapan  tim pelaksana  melakukan  koordinasi  terhadap  kepala  desa  Wargasara  untuk  perizinan  mengadakan pelatihan. Dimana sasaran dari pelatihan ini mengundang peserta khususnya masyarakat yang berusia produktif  antara  17-35  tahun  untuk  ikut  serta  mengikuti  pelatihan.  Peserta  pelatihan  yang  berusia produktif  ini  memberikan  dampak  para  peserta  dapat  dengan  mudah  melakukan  penyerapan  secara cepat  menangkap  informasi  yang  diberikan  kepada  para  mentor  dalam  memberikan  suatu penyuluhan.
Pada tahapan pelaksanaan diikuti sebanyak 25 orang yang mengikuti kegiatan Training of Trainer (ToT)  berbasis edutorism di  salah  satu homestay yang  berada  di  Pulau  Tunda  yang  dihadiri  oleh kepala  desa,  ketua  POKDARWIS,  dan  para  remaja.  Pemilihan  peserta  ini  menjadi  dasar  sebagai pengembangan  potensi-potensi  yang  dimiliki  oleh  remaja-remaja  yang  berada  di  Pulau  Tunda sehingga hal tersebut bisa meningkatkan perekonomian di Pulau Tunda dalam menciptakan lapangan pekerjaan  dan  tidak  adanya  remaja  di  Pulau  Tunda  yang  menganggur  atau  tidak  bekerja.  Sebelum dilakukannya  pelatihan  terlebih  dahulu  peserta  dilakukan  pengisian  data  diri  atau  daftar  hadir  yang dapat  dilihat  pada  Gambar  2.  Dimana  pengisian  data  diri  ini  bertujuan  sebagai  bentuk cross  check peserta dan bukti keikut sertaan para peserta yang mengikuti pelatihan sehingga bisa lakukan follow up setelah dilaksanakannya kegiatan.
Gambar 2. Proses registrasi peserta pelatihan edutourism Sumber: Mirza, 2021
Setelah  melakukan  registrasi  para  peserta  melakukan pretest untuk  mengetahui  tingkat pemahaman  peserta  terhadap edutourism dengan  menggunakan  interaktif  langsung  kepada  para peserta  dan  didapatkan  sekitar  30%  peserta  yang  mengetahui  tentang edutourism. Terdapat  70% peserta yang tidak mengetahui tentang edutourism , hal ini diakibatkan karena kurangnya pemahaman masyarakat  tentang  pariwisata.  Rendahnya  pengetahuan  tentang edutourism ini  tidak  menjadi penghalang  masyarakat  dalam  mengikuti  pelatihan  sehingga  tingginya  antusias  dari  para  peserta dengan  dilaksanakannya  pelatihan  ini  dapat  dilihat  dari  banyaknya  peserta  yang  datang  dan menyimak paparan yang disampaikan pada saat pelatihan yang dapat di lihat pada Gambar 3.
Gambar 3. Proses pengarahan training of trainer (tot) berbasis edutorism Sumber: Mirza, 2021
Kegiatan  pengarahan  dilaksanakan  secara  intensif  sehingga  pengembangan edutourism dapat tersampaikan  melalui  pendekatan  secara  system,  terpadu,  sistematis,  multidisiplin  dengan berkriteriakan pada nilai ekonomis, ergonomis, teknis, sosial budaya, hemat energy, pelestarian alam dan sustainable development . Dimana saat pelaksanaan Training of Trainer (ToT) berbasis edutorism ini  disampaikan  berupa edukasi  yang  berkaitan  dengan  hukum sebagai  terwujudnya  kebijakan  yang komprehensif  dalam  mengimplementasikan  konsep,  asas,  dan  kebijakan  hukum  yang  mengatur kegiatan edutorism sehingga tidak hanya dari segi ekonomi, pariwisata, dan sosial budaya saja yang didapatkan  dari  kegiatan  pelatihan ini akan  tetapi  dari  segi  hukum  juga masyarakat  di  Pulau  Tunda
diberikan  suatu  edukasi  yang  mendalam  terkait  dengan  hukum  yang  berlaku  saat  pembangunan kegiatan  wisata . Adapun  penyampaian  konsep  hukum edutourism disampaikan  oleh  salah  satu perwakilan lembaga hukum yang berada di Kota Serang, Banten yang dapat dilihat pada Gambar 4.
Gambar 4. Penyampaian konsep edutourism dari segi hukum Sumber: Mirza, 2021
Pemberdayaan masyarakat Pulau Tunda yang berkaitan dengan pelatihan edutourism ini menjadi titik awal terhadap perkembangan industri pariwisata di Pulau Tunda dari segi dapat mendatangkan sumber  devisa,  sehingga  dapat  menjadikan  sebagai  daya  tarik  wisata edutourism yang  berkaitan dengan alam dan sosial budaya di wilayah pesisir. Dengan berkembangnya sektor pariwisata di Pulau Tunda ini bisa memberikan dampak secara langsung kepada masyarakat untuk lebih produktif dalam mengembangkan  lapangan  pekerjaan  bagi  masyarakat  di  pesisir  Pulau  Tunda  dan  dengan  adanya pelatihan  yang  berkaitan  wisata edutourism sehingga  dengan  adanya  wisata  ini  memiliki  nilai  jual bagi Pulau Tunda.
Wisata edutourism ini  memberikan  pembelajaran  kepada  para touris yang  nantinya  akan berkunjung ke Pulau Tunda sehingga saat pelatihan ini dilaksanakan menumbuhkan tour guide lokal yang berkompeten dalam memperkenalkan potensi-potensi yang dimiliki oleh wilayah pesisir Pulau Tunda  baik  dari  segi  sumber  daya  alam  yang  dimiliki  seperti  edukasi  penanaman  terumbu  karang, penanaman mangrove, dan edukasi biota-biota laut yang terdapat di Pulau Tunda sehingga saat para touris datang  untuk  mengunjungi  Pulau  Tunda  saat  berwisata  tidak  hanya  mendapatkan  panorama alam  yang indah  saja  akan  tetapi mendapatkan nilai  edukasi  tambahan  dari  kegiatan travelling .  Hal ini  bisa  menjadikan  suatu  daya  tarik  yang  lebih  supaya  para  wisatawan  kembali  mengunjungi  atau bahkan merekomendasikan kepada yang lain untuk melakukan kunjungan ke Pulau Tunda. Daya tarik ini  bisa  menjadi  peningkatan  di  bidang  pariwisata  di  Kota  Serang  khususnya  di  Pulau  Tunda, sehingga edutourism menjadi  salah  satu  upaya  yang  harus  dikembangkan  bagi  masyarakat  lokal (Avichena et al, 2021; Candra et al, 2020).
Setelah  dilakukannya  pengarahan  saat  pelatihan  tahapan  selanjutnya  yaitu  dilakukannya  suatu evaluasi terhadap kegiatan pelatihan edutourim dengan mengadakan post test untuk mengukur sejauh mana  pemahaman  peserta setelah mengikuti  pelatihan  dengan  cara Focus  Group  Discussion (FGD) sehingga  didapatkan  sebanyak  87%  peserta  yang  memahami  isi  dari  pelatihan edutourism ini  dan tertarik  untuk  menjadikan  sebagai tour  guide  local .  Adapun  dalam  pengabdian  kepada  masyarakat yang dilakukan pada saat pelaksanaan post test dari 87% terdapat 13% data yang bias. Dimana data bias tersebut dikarenakan terdapat peserta yang tidak memahami materi sebesar 4% dan 9 % peserta tidak  mengikuti post  test .  Penyebab  terjadinya  data  bias  ini  dikarenakan  adanya  peserta  yang  sakit, dan adanya acara di balai desa.
Dalam  menindak  lanjuti  hasil  pengabdian  kepada  masyarakat  yang  diadakan  di  Pulau  Tunda diadakannya program lanjutan dalam pembentukan kemampuan masyarakat lokal dalam menciptakan tour guide local dengan melakukan kerjasama dengan Dinas Pariwisata Kota Serang sehingga sektor pariwisata di Pulau Tunda dapat berkembang dan mengembangkan potensi-potensi yang dimiliki oleh masyarakat  setempat  sehingga  hasil  dari  kegiatan  pemberdayaan  masyarakat  ini  menumbuhkan potensi dan skill atau kemampuan masyarakat di Pulau Tunda dalam bidang pariwisata dan menekan angka  pengangguran  di  Kota  Serang  dengan  adanya  pengembangan  lapangan  pekerjaan.  Dengan adanya pengembangan lapangan pekerjaan di Pulau Tunda sebagai tour guide ini bisa menjadi salah satu upaya peningkatan perekonomian masyarakat di pesisir Pulau Tunda Banten .

## 4. SIMPULAN
Pengembangan  potensi  masyarakat  sekitar  dalam  penciptaan tour  guide lokal  sebagai  upaya peningkatan perekonomian masyarakat di pesisir Pulau Tunda Banten dengan menerapkan Training of  Trainer (ToT)  berbasis edutorism didapatkan  sebanyak  87%  peserta  yang  memahami  isi  dari pelatihan edutourism dan  tertarik  untuk  menjadikan  sebagai tour  guide lokal,  sehingga  saran  yang dapat  diberikan  dari  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  kepada  Dinas  Pariwisata  Kota Serang  dengan  melakukan  suatu  perencanaan  penganggaran  guna  pengembangan  wilayah  pesisir yang  dirancang  setiap  tahun  yang  menjadikan  sebagai  penentu  skala  kebutuhan  perkembangan potensi wisata di Pulau Tunda.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Kami mengucapkan terima kasih kepada Dinas Pariwisata Kota Serang, Univeristas Banten Jaya, Kepala  Desa  Wargasara,  Kelompok  Sadar  Wisata  (POKDARWIS)  Pulau  Tunda  yang  telah memberikan  izin  dan membantu terselenggaranya  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat  sehingga terlaksananya kegiatan pengabdian kepada masyarakat.

## REFERENSI
Alipour, H., Fatemi, H., & Malazizi, N. (2020). Is Edu-Tourism a Sustainable Option? A Case Study of Residents’ Perceptions. Sustainability . https://www.mdpi.com/777404
Avichena,  I.,  Mahadewi,  N.  M.  E.,  &  Murdana,  I.  K.  (2021).  Implementasi  Protokol  Kesehatan Berbasis  CHSE  pada  Era  New  Normal  di  Indonesia  Tourism  Development  Corporation  The Nusa Dua Bali. TULIP: Tulisan Ilmiah Pariwisata . 4 (1), 32–41.
Bare, R. R., Mukmin, A., Kesuma, A. I., & Akib, H. (2021). Development of Edu-Tourism based for Local  Competencies. Ilkogretim  Online-Elementary  Education  Online , 20 (5),  6299–6307. http://eprints.unm.ac.id/21258/
Cabrera-Flores, M., López-Leyva, J., Peris-Ortiz, M., Orozco, F., & Meza, A. (2020). A Framework Of  Penta-Helix  Model  To Improve  The  Sustainable Competitiveness  Of  The Wine  Industry  In Baja  California  Based  On  Innovative  Natural  Resource  Management. EDP  Sciences . 167 . https://doi.org/https://doi.org/10.1051/e3sconf/202016706005
Candra, L. F. K., & Rekha, A. (2020). the Effects of Pandemic Era to Tourism Industry in Tangerang.
Journal of Indonesian Tourism, Hospitality and Recreation , 3 (2), 169–175. https://doi.org/10.17509/jithor.v3i2.25664
Calzada, I. (2019). Local Entrepreneurship Through A Multistakeholders’ Tourism Living Lab In The
Post ‐ Violence/Peripheral  Era  In  The  Basque  Country. Regional  Science  Policy  &  Practice , 11 (3), 451–466. https://doi.org/10.1111/rsp3.12130
Calzada,  I.  (2020).  Democratising  Smart  Cities?  Penta-Helix  Multistakeholder  Social  Innovation Framework. Smart Cities , 3 (4), 1145–1173. https://doi.org/10.3390/smartcities3040057
Chamidah, N., Putra, A., Mansur, D. M., & Guntoro, B. (2021). Penta helix Element Synergy as an Effort  to  Develop  Tourism  Villages  in  Indonesia. Jurnal  Manajemen  Bisnis , 08 (01),  01–22. https://doi.org/https://doi.org/10.33096/jmb.v8i1.625
Ferial,  L.  (2021).  Membangun  Kesehatan  Mental  Selama  Pandemi  Covid-19  Dengan  Kreativitas Siswa  Pondok  Pesantren  Tahfidz  Quran  Massarotul,  Kota  Serang. ABDIKARYA:  Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat , 03 (01), 21–31. https://doi.org/https://doi.org/10.47080/abdikarya.v3i1.1277
Hasanah, S., & Ruhimat, M. (2019). Edu-Tourism: An Alternative of Tourism Destination Based on Geography Literacy. Atlantis Press . https://doi.org/https://doi.org/10.2991/isot-18.2019.42
Hayati, R. S., Suryadarma, I. G. P., & Paidi, P. (2021). Marine Edutourism Based On Local Wisdom Of  Bajo  Tribe  In  Wakatobi  National  Park  As  An  Environmental  Education  Alternative [research-report.umm.ac.id].
In ICE-TPD . http://research-
report.umm.ac.id/index.php/icetpd/article/view/4792.
Izzati, M F., & Wilopo. (2018). Implementasi Triple Helix Dalam Mendorong Pertumbuhan Industri Kreatif  di  Kota  Malang  Sebagai  Upaya  Peningkatan  Daya  Saing  Menghadapi  Masyarakat Ekonomi Asean. Jurnal Administrasi Bisnis (JAB) . 55, 59-68.
Logayah,  D.  S.,  Ruhimat,  M.,  &  Arrasyid,  R.  (2021).  Community  Education  In  Developing Edutourism  Values  In  Geopark  Ciletuh.  In Promoting  Creative  Tourism:  Current  Issues  in Tourism Research . taylorfrancis.com. https://doi.org/10.1201/9781003095484-3
McGladdery,  C.,  &  Lubbe,  B.  (2017).  Rethinking  Educational  Tourism :  Proposing  A  New  Model And  Future  Directions. Tourism  Review .  https://doi.org/https://doi.org/10.1108/TR-03-2017- 0055
Ojo, B. Y., & Yusof, R. N. R. (2019). The Contemporary Edu-Tourism Destination Selection Process: A  Structural  Regression  Model. Journal  of  Tourism  &  Management  Research. 4 (2),  497–514. https://www.cabdirect.org/cabdirect/abstract/20193386988
Rozak, R. W. A., Kosasih, A., Kembara, M. D., (2021). Edutourism: Learning to be the Indonesian society.  In Promoting  Creative  Tourism:  Current  Issues  in  Tourism  Research (p.  8). taylorfrancis.com. https://doi.org/10.1201/9781003095484-55
Sulaiman,  A.  I.,  &  Chusmeru,  C.  (2020).  The  Educational  Tourism  (Edutourism)  Development Through  Community  Empowerment  of  Village  Women  Based  on  Local  Wisdom  in  Efforts  to Achieve Family Food Security (A Study on Women’s Ex-Migrant Workers in Indonesia - Druju
Village -
Malang
Regency). International Educational , 03 (1). https://doi.org/https://doi.org/10.22219/jpa.v3i1.9150
Sulaiman, A. I., Chusmeru, C., Adi, T. N., & Jati, P. I. P. (2020). Empowerment Program Design in Edutourism  Management  Post  Pandemic  Covid  19. Journal  of  Economics  and  Management Sciences . 03 (03). https://doi.org/10.30560/jems.v3n3p1
Syafari,  M.  R.  (2018).  Penta  helix  model  in  the  community  empowerment  around  coal  mine  in Maburai Village Tabalong
Regency.
In
Atlantis Press . atlantis-press.com.
https://doi.org/10.2991/icobest-18.2018.98.
Wardhana,  I.  (2020).  Pengelolaan  Wilayah  dan  Sumber  Daya  Pesisir  Terintegrasi  Dalam Implementasi  Rencana  Tata  Ruang  Kawasan  Industri  Oleochemical  Maloy  Kutai  Timur; (Sebuah Telaah Kritis). Jurnal Renaissance . 05 (01), 599-609
Yasir,  Y.,  Firzal,  Y.,  Sulistyani,  A.,  &  Yesicha,  C.  (2021).  Penta  Helix  Communication  Model Through Community Based Tourism (Cbt) For Tourism Village Development In Koto Sentajo, Riau, Indonesia. GeoJournal of Tourism and Geosites . 37 (03), 851–860. https://doi.org/10.30892/gtg.37316-718.