## Juwono Tri Atmodjo: Media Massa Dan Ruang Publik....

## MEDIA MASSA DAN RUANG PUBLIK
(Analisis Perilaku Penggunaan Sosial Media dan Kemampuan Remaja dalam menulis)

## Juwono Tri Atmodjo
Mahasiswa Program Doktor Ilmu Komunikasi Universitas Padjadjaran Bandung trijuw@gmail.com
Abstract: Mass  communication  media  facilitate  new  web-based  way  to  send  a  message  and the  transformation  of  a media  value  to  others  .  It  appears  once  as  the  number  and  types  of social media with an excess of the ability to express ideas, opinions, funny stories, vent arena, and  the  troubled  space  with  varying  terminology    The  procedure  varies  penggunaannyapun penggunaannyapun more varied behavior . The survey was to assess the use of social media by ramaja and writing skills gained from the use of social media . Based on data analysis that ;  social  media  most  used  by  teens  are  Facebook,  Twitter  ,  and  Yahoo!  Messenger  and  chat through the use of social media is often done . Respondents are not familiar with the use of blogs, SlideShare , instagram, flicker, Skype, Myspace, Friendfeed, and Fhorum . Average use of  social  media  by  teens  for  3  hours  per  day  ,  which  is  accessed  through  the  most  HP  to update  the  status,  respondents  were  able  to  express  the  idea/ideas  and  feelings  in  writing, listening  to  other  people's  posts  ,  teens  learn  the  language,  able  to  use  symbols  used  teen, easy  of  expression,  described  feeling  depressed  and  juvenile  writing  skills  by  using  social media .
Keyword : New media , Social Media , Adolescent, Writing skills
Abstrak: media  komunikasi  massa  memfasilitasi  cara  berbasis  web  untuk  mengirim  pesan dan  transformasi  nilai  media  untuk  orang  lain.  Tampaknya  sekali  sebagai  jumlah  dan  jenis media sosial dengan kelebihan kemampuan untuk mengekspresikan ide, pendapat, cerita lucu, arena  ventilasi,  dan  ruang  bermasalah  dengan  berbagai  terminologi.  Prosedur  bervariasi penggunaannyapun penggunaannyapun perilaku yang lebih bervariasi. survei ini adalah untuk menilai penggunaan media sosial  oleh ramaja dan menulis keterampilan  yang diperoleh dari penggunaan  media  sosial.  Berdasarkan  analisis  data  yang;  media  sosial  paling  banyak digunakan  oleh  remaja  Facebook,  Twitter,  dan  Yahoo!  Messenger  dan  chatting  melalui penggunaan media sosial sering dilakukan. Responden tidak akrab dengan penggunaan blog, SlideShare,  instagram,  flicker,  Skype,  Myspace,  Friendfeed,  dan  Fhorum. Rata-rata penggunaan media sosial oleh remaja selama 3 jam per hari, yang diakses melalui paling HP untuk  memperbarui  status,  responden  mampu  mengekspresikan  ide  /  gagasan  dan  perasaan secara tertulis, mendengarkan posting orang lain, remaja belajar bahasa, dapat menggunakan simbol-simbol  yang  digunakan  remaja,  mudah  berekspresi,  dijelaskan  merasa  kemampuan menulis tertekan dan remaja dengan menggunakan media sosial.
Kata kunci: Media baru, Social Media, Remaja, Keterampilan Menulis

## Juwono Tri Atmodjo: Media Massa Dan Ruang Publik....

## PENDAHULUAN
Pergulatan  media  massa  dalam menguasai  ruang  public  berasal  dari perkembangan  pemanfaatan  media  oleh masyarakat itu sendiri. Masalah kebutuhan akan  informasi  masyarakat  mendorong tumbuhnya  jenis  dan  jumlah  media  massa yang masuk ke ruang publik.
Ruang  publik  atau public  sphere yang  dikemukan  oleh Habermas  adalah seluruh  realitas  kehidupan  sosial  yang memungkinkan  masyarakat  untuk  bertukar pikiran, berdiskusi serta membangun opini publik secara bersama.
Dalam era keberlimpahan informasi ditandai  dengan  banyaknya  jenis-jenis media  massa  dan  jumlah  media  massa yang  berisikan  informasi  masuk  ke  ruang publik.  Semakin  luasnya  ruang  public, berarti  tumbuhnya  wahana  masyarakat untuk  mertukar  opini,  berdiskusi  dan berkomunikasi dengan masyarakat lainnya. Media  massa  telah  mampu  menjembatani antar anggota masyarakat, anggota masyarakat  dan  Negara/penguasa,  pemilik modal dengan masyarakat, alih-alih institusi media dengan masyarakat dan atau penguasa.
Peran  ideal  media  sebagai  salah satu  pilar  menjaga  bangsa  bertarung dengan  kepentingan  ekonomi  untuk  bias tetap bertahan, berkembang dan menguasai lini  ruang  public  semakin  luas.  Proses seleksi alam yang panjang dalam masyarakat  telah  menyisakan  beberapa institusi  media  yang  menguasai  sebagian besar ruang public.
Penguasaan
ruang public setidaknya  3  pilar  yang  menguasaiinya, pertama;  pengusaan  ruang  public  yang sarat  dengan  modal  yaitu  penguasaan ruang  iklan  oleh  pemilik-pemilik  modal seiring  dengan  pertumbuhan  industri  dan perdagangan  dalam  Negara  dan  lintas Negara. Semakin terbukannya perdagangan  lintas  Negara  semakin  tidak
adanya  produk  yang  hanya  diorientasikan pada  area  local,  khususnya  pada  produk tekhnologi tinggi. Kedua, Lamannya pemilik  media  massa  mengusai  ruang public  semakin  bembesarnya  modal  yang dimiliki  media  massa  dalam  mengusai berbagai  jenis  media  massa.    Ketiga, demokratisasi politik di Indonesia membawa perubahan besar pada pertarungan  antar  partai  politik  dan kandidat  partai  dalam  mengusai  ruang public  baik  sebagai  wahana  informative, mendiskusikan  banyak  hal,  menciptakan opini  bahkan  menciptakan  pembenaran- pembenaran.  Keempat  :  munculnya  media baru  berbasis  web  telah  telah  mengeser berbagai  pola  penggunaan  media  oleh masyarakat, baik untuk iklan, menyebarkan  opini,  komunikasi  antar personal bermedia (soaial media). Perkembangan tekhnologi
komunikasi begitu pesatnya setelah pemanfaatan  komputer  atau  platform computer  digunakan  pada  alat  komunikasi berbasis  web.  Komputer  dengan  jaringan network  yang  dahulu  bersifat  static, sekarang sudah pada mobil  mini  computer dengan  jaringan  berbasis  web  dalam sebuah World  Wide  Web. Ada  pergeseran pemanfatan  computer  yang  dulunya  untuk computasi, sekarang sebagai media entertaint  dan  media  komunikasi “  from computation to entertaint and communications”.
Pemanfatan  media  internet  yang dulunya  statik  sekarang  berubah  menjadi mobile, perangkat komunikasi Hand Phone (HP) yang era 90-an hanya sebagai wahana komunikasi, berkembang dengan terintegrasinya SMS di HP, sehingga pager tidak  berkembang  lagi  di  Indonesia. Semakin terintegrasinya (divergensi)
peralatan  yang  ada  pada  HP.  Radio,  TV, camera,  internet,  scanner,  msoffice,    dsb
telah membawa perubahan yang luar biasa dari dua dasawarsa ini.
Bruns  A  (2010:41) The  collaboration discussed  in  this  article  offered  a  number of  researchers  the  ability  to  intervene  in public  debates  about  the  role  that  new media  platforms  play  in  important  social and  political  issues  of  our  day;  or  in  this instance,  in  the  very  discourse  enacted  by our country’s political leaders. Scholars of new  media  suffer  perhaps  more  than  most in their frustrations at seeing their work  – particularly  time-sensitive  research  – delayed  for  many  months  and  sometimes years.  This,  however,  is  not  a  call  to  do away with established forms of peer review and  scholarly  publishing,  but  rather  to question  how  new  theories,  methods  and venues  for  publishing  and  otherwise making research findings public  can  begin  to  address  the  growing importance of real-time media as a distinct event  into  itself  (e.g.  a  debate  or  media event  such  as  a  weather-related  disaster), or  a  series  of  micro-events  that  in  sum offer researchers insight into the structure and  effect  of  ‘political  cycles’,  as Chadwick  (2011)  notes.  Live  research,  as such,  serves  not  only  to  question  and understand  the  interface  time  of  social media  practices  and  platforms,  but  also challenges the  time-compressed  and  space-delimited sphere of academic scholarship.
Penggunaan sosial media berkembang  pesat  seiring  dengan  semakin berkembangnya masyarakat pengguna pada  tekhnologi  komunikasi.  Jumlah  dan jenis  media  sosial  ini  sebagai  fasilitas komunikasi  yang  dapat  digunakan  remaja dengan  basis  internet rumahan/sewa, handphone,  Black  Berry,  Iphone,  Tablet, modem  dsb.  Remaja  sekarang  tidak  lepas dari  sosial  media  yang  digunakan  untuk berbagai  kebutuha,  Apakah  penggunaan sosial  media  tersebut  dapat  merubah kemampuan-kemampuan  dalam  bidang komunikasi khususnya menulis.
Berdasarkan latar belakang tersebut, maka kajian ini dengan permasalahan : bagaimanakah kemampuan
remaja  dalam  menulis  yang  dipelajari  dari penggunaan sosial media di jakarta Barat?
Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui  dan  mengambarkan  berbagai kemampuan  remaja  dalam  menulis  yang diperoleh  dari  penggunaan  sosial  media  di Jakarta Barat.

## TINJAUAN PUSTAKA
Palmgren, Wenner dan  Rosengreen (2001:10) memberikan asumsi dasar penggunaan  media  oleh  khalayak  untuk memenuhi  kebutuhannya,  yaitu  :  (1) khalayak  itu  aktif,  maka  (2)  penggunaan media  dipandang  sebagai  pencapaian tujuan  dan  (3)  terjadi  persaingan  dengan sumber-sumber pemenuhan lainnya sehingga (4) khalayak berkeinginan menghubungkan kebutuhan dengan pemilikan  media,  (5)  konsumsi  media dapat  memenuhi  sejumlah besar kepuasan, meskipun  (6)  isi  media  tidak  dapat digunakan  untuk  memprediksi  pola-pola kepuasan secara tepat, karena (7) karakterristik-karakteristik media menyusun  tingkatan  dimana  kebutuhan- kebutuhan mungkin dipuaskan pada waktu yang  berbeda,  karena  (8)  kepuasan    yang diperoleh  dapat  berasal  dari  isi  media, terpaan  media  dan  situasi  sosial  dimana terpaan terjadi).
(1) T he  audience  is  active,  thus  (2) much media use can be  concieved as goal  directed  and  (3)  competiting with other sources of need satisfaction,  so  that  when  ,(4) substantial  audience  initiative  links needs  to  media  choise,  (5)  media consumption can fulfill a wide range of  gratification,  although  (6)  media content  alone  can  not  be  used  to predict pattern of gratification accurately because (7) media characteristic structure the degree to which  needs  may  be  gratified  at different  times,  and  further,  because (8)  gratifications  obtained  can  hawa their  origins  in  media  content,
exposure in and of it self, and/or the social  situation  in  which  exposure takes places).
Komunikasi Massa: Menurut Defleur dan Dennis (2005:158) mengemukakan komunikasi  massa  adalah  :  suatu  proses dalam  mana  komunikator-komunikator menggunakan  media  untuk  menyebarkan pesan-pesan  secara  luas,  dan  secara  terus menerus  menciptakan  makna-makna  yang diharapkan  dapat  mempengaruhi  khalayak yang  besar  dan  berbeda-beda  dengan melalui berbagai cara
Williams (2012:53) says: This article investigates who adopts new  campaign  technologies  and  to what extent.Its focus is on candidates’ use of Facebook in the 2006  and  2008  congressional elections.The diffusion of innovation  literature  informs  our research hypotheses, model specification,analysis and
interpretation  of  our  data.  The study of these emerging technology tools  is  important  because  of  their potential  to  change  both  the conduct  of  campaigns  and  the relationship  between  candidates and voters.
Online media accelerate  the  transmission  of content and are accessible to  large numbers  of  people.  Content  is disseminated  at  the  initiative  of users  through  their  connections  to social  networks  or  via  email exchanges  by  acquaintances.  This viral property makes it an attractive,  inexpensive  means  of conducting  voter  outreach,  and given  the  popularity  of  online communication with younger voters,  a  means  of  targeting  that demographic.  Below,  we  analyze which  congressional  candidates were  more  likely  to  use  Facebook
in  the  2006  and  2008  election cycles.  We  supplement  our  2008 empirical  analysis  with  interviews of  candidates  and  staffers  from over  50  congressional  campaigns to ascertain their perspective on its role.
Sementara itu  Devito (2006 : 505 – 512),  mengemukakan  ciri-ciri  komunikasi massa berdasarkan unsur-unsur komunikasi,  baik  dari  segi  sumber, khalayak,  pesan,  proses  dan  konteknya.(1.
Sumber),  Karena  media  massa  adalah lembaga atau organisasi, maka komunikator  dalam  komunikasi  massa seperti  wartawan/penulis  berita,  sutradara, penyiar  radio  atau  penyiar  televisi  adalah komunikator
terlembagakan
(institutionalized communicator). (2).
Khalayak,        Komunikasi  massa  ditujukan kepada  khalayak  yang  jumlahnya  relatif besar,    heterogen, dan anonim. (3). Pesan Sifat  pesan  melalui  media  massa  adalah umum  (publik).    Media  massa  adalah sarana untuk  menyampaikan pesan kepada khalayak,  bukan  untuk  sekelompok  orang tertentu  atau  yang  hanya  dapat  diamati oleh  sebagian  orang  saja  dalam  ruangan terbatas.  Pesan-pesan  tersebut  mengenai berbagai                    hal  dan  dari  berbagai tempat.
Komunikasi massa  berjalan secara cepat serempak. Pesan-pesan yang disampaikan  komunikator  melalui  media massa  dengan  cepat  sampai  kepada khalayak  yang  besar  jumlahnya.  Pada  saat yang  sama,  media  massa  dapat  membuat khalayak secara serempak menaruh perhatian  kepada  pesan  yang  disampaikan seorang komunikator. (4).Proses
Komunikasi massa pada dasarnya merupakan  proses  satu  arah  dimana komunikasi  ini  berjalan  dari  sumber  ke penerima.  Disamping  itu  komunikasi massa  juga  merupakan  proses  dua  arah, dimana  baik  media  maupun  khalayak melakukan seleksi. Pertama, media
menyeleksi bagian dari total populasi yang akan  mereka  raih.  Selanjutnya  pemirsa, pembaca  atau  pendengar  menyeleksi  dari semua  media  yang  ada  dan  pesan  tertentu yang  akan  mereka  ikuti.  (5).  Konteks, Komunikasi  massa  berlanggsung  dalam konteks sosial, dimana media mempengaruhi  konteks  sosial  dan  konteks sosial  mempengaruhi  media.  Dengan  kata lain  terjadi  hubungan  transaksional  antara media  dan  masyarakat,  contohnya  media mempengaruhi kondisi ekonomi
masyarakat, dan sebaliknya kondisi ekonomi juga mempengaruhi media.
Selanjutnya Mc. Quail (2004 : 128) menyatakan bahwa pendekatan ini mempunyai keragaman, termasuk di dalamnya  adalah :  (1).  alokasi  waktu  pada media  yang  berbeda,  (2).  hubungan penggunaan  media  dan  penggunaan  waktu untuk kegiatan lain, (3). hubungan penggunaan  media,  penyesuaian  diri  dan hubungan  sosial,  (4)  fungsi  media  yang berbeda  atau  tipe  isi  ,  dan  (5)  berbagai alasan penggunaan media massa.
Berhubungan dengan arus pesan  dalam  pomunikasi  massa  ini kita  perlu  menyimak  pendapat  Dominik R Josep (2002:22-24)  yaitu media massa seperti televisi, radio, surat kabar, tabloid dsb  digolongakan  sebagai  media  massa tradisional
Audiens adalah sekumpulan penonton, pembaca, pendengar, dan pemirsa  media  massa.  Definisi  tersebut lebih  dekat  pada  “pendekatan  kuantitatif” dibandingkan  “pendekatan  kualitatif”,  apa dan bagaimana sebenarnya “audiens media tersebut”  ?  Clausses  (2008)  berpendapat tentang  kerumitan  untuk  membedakan berbagai  “kadar  keikut  sertaan  dan keterlibatan audiens”;  yaitu :  (1). Populasi
(sekumpulan orang) yang bersedia menerima dengan sukarela tawaran komunikasi tertentu; (2). Audiens menerima  tawaran  berbagai  isi  media dengan  kadar  keterlibatan  yang  berbeda, dapat  sebagai  audiens  reguler  (biasa), pendengar setia, pembaca surat kabar, dsb.
(3).  Audiens  yang  masih  menyimpan  atau mencatat  isi  (dalam  benak/dirinya)  yang ditawarkan  oleh  media,  maka  akan  ada audiens  sebagai  “publik  potensial”,  publik efektif”, dan publik terpengaruh
Traditional  Mass  Comunication dan  adanya  media  massa  baru  (Internet mass communication), yang penulis rangkum sebagai berikut :
A Traditional Mass Comunication (diadopsi dari Wilbur Scrahmm):
(1) Information from the environment (both  news  and  entertaiment)  is filtered throught a massmedia organization,  where  it  is  decodes  - interpretation  -  encodes;(2).  The  media organization  serves  as  gate  keeper;  (3). The  message  is  reproduced  many  time over  and  sent  throught  the  appropriate chanel;  (4).  The  far  right  side  of  the model  represent  the  receivers  or  the audience;  (5).  Theese  audience  member are  not  just  passive  recipients  of message;  (6).  Audience  members  are not isolated from one another, they are connected  to  group    (family,  peer,  co- worker etc); ( 7). There  is  little  direct interaction between sourcess and receivers.
Web Base Communications : Steve Mann,
mengemukakan
tentang fenomena computer,  internet,  dan  proses  komunikasi secara  networking : Computers  were  initially  static objects  in  isolation.  The  rise  of networks transformed their connectivity among these terminals into  a  World  Wide  Web.  More recently  there  have  been  trends towards mobile or nomadic computing.  The  old  notion  of computers  as  large,  bulky  objects dominating  our  desks  is  being replaced  by  a  whole  range  of  new devices:
laptop computers, palmtop and even wearable computers.  This  is  leading  to  a new vision called ubiquitous computing,  whereby  any  object can  effectively  be  linked  to  the network. In the past each computer required  its  own  Internet  Protocol (IP)  address.  In  future,  we  are told,  this  could  be  extended  to  all the  devices  that  surround  us: persons,  offices,  cars,  trains, planes,  telephones,  refrigerators and even light bulbs.
Assuming  that  a  person  wishes  to be reached, the network will be
able to determine whether they are at  home,  in  their  office,  or elsewhere  and  route  the  call accordingly.  If  the  person  is  in  a meeting  the  system  will  be  able  to adjust  its  signal  from  an  obtrusive ring  to  a  simple  written  message on  one’s  portable  screen,  with  an option  to  have  a  flashing  light  in urgent  cases.  More  elaborate scenarios will adjust automatically room  temperatures,  lighting  and other  features  of  the  environment to  the  personal  preferences  of  the individual.  Taken  to  its  logical conclusions  this  has  considerable social  consequences,25  for  it means  that  traditionally  passive environments  will  be  reactive  to users’  needs  and  tastes,  removing numerous menial tasks from everyday  life  and  thus  leaving individuals  with  more  time  and energy  for  intellectual  pursuits  or pure  diversion.  Computers  offer  a new method of translating information  from  one  medium  to another,  wherein  lies  the  deeper meaning  of  the  overworked  term multimedia.
Hence, computers will never create  paperless  offices.  They  will eventually create offices where any form  of  communication  can  be transformed  into  any  other  form. In  the  introduction  we  raised questions about an excellent article by Classen concerning.
Although  many  communication scholars  have  studied  computer- mediated  communications  (CMC) during  the  last  several  decades, only  fairly  recently  researchers have  begun  to  make  the  internet the  object  of  their  studies.  Each advance  of  new  communication
technology brings new
opportunities  for  research.  The internet will provide many possibilities
for mass communication
researchers, especially in the areas of audience and content research (Stempel and Stewart, 2000).
Those tools can take various forms (more  or  less  sophisticated)  and fulfill  various  needs,  previously existing  or  not  (yes,  I’m  talking about Twitter).
The  following  chart  illustrates  the richness  and  diversity  of  social media:
As you can see, those different tools and services can be grouped into categories:
Publication  tools with  blogs  ( Typepad , Blogger …),  wikis  ( Wikipedia , Wikia , Wetpaint …) and citizen journalism portals ( Digg , Newsvine …)
Sharing  tools for  videos  ( YouTube …), pictures  ( FlickR …),  links  ( del.icio.us , Ma.gnolia …),  music  ( Last.fm , iLike …),
slideshows  ( Slideshare ),  products  reviews ( Crowdstorm , Stylehive …)  or  products
feedbacks ( Feedback 2.0 ,
GetSatisfaction …)
Discussions  tools like  forums  ( PHPbb , vBulletin , Phorum …),  video  forums ( Seesmic ),  instant  messaging  ( Yahoo! Messenger , Windows  Live  Messenger , Meebo …)  and  VoIP  ( Skype , Google
Talk …)  Social networks ( Facebook , MySpace , Bebo , Hi5 , Orkut …), niche social networks ( LinkedIn , Boompa …)  and  tools  for  creating
social networks ( Ning )
Micropublication tools  ( Twitter , Pownce , Jaiku , Plurk , Adocu …)  and  alike  ( twitxr , tweetpeek )
Social  aggregation tools  like  lifestream ( FriendFeed , Socializr , Socialthing! , lifestrea.ms , Profilactic …)
Platforms  for livecast hosting  ( Justin.tv , BlogTV , Yahoo!  Live , UStream …)  and there  mobile  equivalent  ( Qik , Flixwagon , Kyte , LiveCastr …)
Virtual  worlds ( Second  Life , Entropia Universe , There …), 3D  chats ( Habbo ,
IMVU …)  and  teens  dedicated  virtual universes ( Stardoll , Club Penguin …) Social gaming platforms ( ImInLikeWithYou , Doof …), casual gaming portals ( Pogo , Cafe ,
Kongregate …)  and  social  networks enabeled games ( Three Rings , SGN )
MMO ( Neopets , Gaia  Online , Kart  Rider , Drift  City , Maple  Story )  and MMORPG ( World of Warcraft , Age of Conan …)
Sumber : http://www.fredcavazza.net/2008/06/09/so cial-media-landscape/ Pengetahuan merupakan
suatu domain yang sangat penting untuk terbentuknya  suatu  tindakan  seseorang. Menurut  Notoatmodjo  (2008)  domain kognitif pengetahuan dibagi menjadi enam tingkatan  yaitu:  (1)  Tahu (Know)  ,  y aitu mengingat suatu materi yang telah dipelajari  sebelumnya.  Tingkat  tahu  ini merupakan  tingkat  pengetahuan  yang paling  rendah.  Kata  kerja  untuk  mengukur bahwa  orang  tahu  tentang  apa  yang  telah
dipelajari antara lain menyebutkan,
menguraikan, mendefenisikan, menyatakan dan sebagainya. (2) Memahami
(Comprehension),  y aitu  suatu  kemampuan untuk  menjelaskan  secara  benar  tentang objek yang diketahui dan dapat menginterpretasikan  materi  tersebut  secara benar.  Kata  kerja  yang  biasa  dipakai menyebutkan contoh, menyimpulkan, meramalkan  terhadap  suatu  objek  dan sebagainya.  (3).  Aplikasi (Aplication),
Yaitu sebagai kemampuan untuk menggunakan  materi  yang  telah  dipelajari pada  situasi  atau  kondisi  yang  nyata. Aplikasi dapat diartikan sebagai
penggunaan
hukum-hukum, rumus, metode,  prinsip  dan  sebagainya  dalam konteks  atau  situasi  yang  lain.  Misalnya dapat  menggunakan  prinsip-prinsip  siklus pemecahan masalah. (4), Analisis (Analysis),  y aitu  suatu  kemampuan  untuk untuk  menjabarkan  materi  atau  objek kedalam komponen-komponen, tetapi masih  dalam  struktur  tersebut  dan  masih ada  kaitannya  satu  sama  lain.  Misalnya dapat  menggambarkan  atau  membuat bagan,  membedakan,  mengelompokkan dan  sebagainya.  (1)  Sintetis (Syntetis)  ,
Sintetis menunjuk kepada suatu kemampuan untuk meletakkan atau menghubungkan  bagian-bagian  informasi sebagai  suatu  bentuk  keseluruhan  yang baru.  Misalnya  dapat  menyusun,  dapat merencanakan  terhadap  suatu  teori  atau rumusan-rumusan  yang  telah  ada.  (2).
Evaluasi,  Berkaitan  dengan  kemampuan untuk  melakukan  justifikasi  atau  penilaian terhadap  materi  atau  objek.  Penilaian- penilaian  itu  berdasarkan  suatu  kriteria yang telah ada.
Bicchieri (2007:145) In  the  first part  of  the  article  we  argued  that the  communication  effect  is  rooted in the ability to focus agents on the norm of promise keeping.
Consequently, the dilemma situation is perceived as representative of other situations in which  agents  make  and  keep  their promises.  This  scripted  interaction allows  agents  to  form  expectations about the behavior of other parties, and  beliefs  that  others  expect  them to honor their promises as well. All this sets the cognitive groundwork for  a  cooperative  choice.  In  this part  of  the  article  we  ask  to  what extent  the  communication  effect  is replicated  in  social  dilemmas  in
which  communication  is  computer mediated.  Do  promises  have  the same  credibility  and  effects  when delivered  through  computers  and not face to face?
Eadie (2009:756) Kemajuan
teknologi  telah  bergeser  isi  dan  nada banyak diskusi politik. Terutama, situs dan blog politicalWeb, situs jejaring sosial, dan YouTube  (dan  film  politik  lainnya)  telah mengubah  percakapan  politik  tradisional. ...  Penelitian  selanjutnya  akan  diragukan lagi  mempelajari  isi  dari  situs-situs  Web politik,  menelusuri  konten,  arus  informasi, dan  pengaturan  agenda  intermedia  dari situs-situs politik.
Cheney (2006:633) : Two  early  schools  of  thought attempted  to  explain  a  medium’s effect  on  a  message  and  on  the communicators’  evaluations.  One asserts  media  vary  in  terms  of interaction  process  efficiency  in  that they  provide  different  numbers  of channels and support transmission of different  nonverbal  cue  types.  The other asserts that media differ based on the quantity of nonverbal communication  they  can  transmit. Short,Williams,  and  Christie  (1976) combined  the  two  and  suggested social  presence  as  a  construct  to classify  communication  media  and their  social  impacts.  Biocca,  Harms, and  Burgoon  (2003)  define  social presence  as  a  “sense  of  being  with another” (p. 456). Adding to this, we adopt  a  more  explicit  definition  of social  presence  as  the  degree  to which  a  communication  medium allows  group  members  to  perceive (sense)  the  actual  presence  of  the communication  participants  and  the consequent appreciation of an interpersonal  relationship,  despite the  fact  that  they  are  located  in
different places, that they mayoperate  at  different  times,  and that  all  communication  is  through digital channels.
Situs  jaringan  sosial asMySpace dan Facebook seperti  menyajikan  sarana baru
pengorganisasian online, pengembangan modal politik, dan menangkap  perhatian  media  berita  dan calon. Studi akan memeriksa yang bergabung  situs-situs  tersebut,  praktek- praktek  terbaik  dari  persuasi  pada  mereka, dan  efek  jaringan  ini  terhadap  sikap  dan perilaku  politik.  YouTube  adalah  sebuah situs  web  berbagi  video.  Ini  diciptakan pada musim dingin 2005 untuk memungkinkan  individu  untuk  meng- upload,  melihat,  dan  berbagi  klip  video. Kehadiran, keakraban, dan terbuka Akses  situs-dipasangkan  dengan  mana- mana  rekaman  digital  genggam  peralatan- telah  menciptakan  naluri  bagi  warga negara  untuk  menjadi  pembuat  film  dan tempat untuk film tersebut untuk disimpan. Dalam  ranah  politik,  situs  memegang  klip dari  pernyataan  calon  kelompok  politik, wawancara  calon  dengan  pers,  dan  klip warga dibuat pertarungan calon. Komentator politik percaya bahwa YouTube memainkan peran penting dalam kekalahan 2006 dari Senator George Allen (R-VA)  karena  video  klip  dia  membuat komentar  rasis  yang  diduga  terus  diputar oleh  pemirsa  YouTube  selama  kampanye. Dalam  kampanye  presiden  2008,  video warga-diciptakan telah membawa perhatian  ke  kampanye  presiden  Obama. Seperti  dengan  aplikasi  Internet  lainnya, studi  masa  depan  akan  melacak  konten, diseminasi, dan efek dari video ini)
Thomas  E  Ruggiero,  (2009:17) says: Other  mass  media  scholars, however,  suggested  that  traditional models of U&G may still provide a useful  framework  from  which  to begin  to  study  Internet  and  new
media  communication  (December, 1996; Kuehn, 1994; Morris&Ogan, 1996).  All  four  of  these  scholars contend  that  a  U&G  model provides  a  productive  method  of examining  Internet  use  at  this time.Muchof the current activity on theWebinvolves exploratory behavior,  offering  an  environment in which users can contact thousands of sources, find information  presented  in  a  wide range of  formats, and interact  with many  of  the  sources  they  contact (Eighmey,  1997).  Kuehn  (1994) emphasized this interactive capacity of computer-mediated communication and suggested agroupof  U&G  statements  be  used as  rating  scales  to  evaluate computer-aided instructional
programs.  His  typology  included convenience,
diversion,
relationship development, and intellectual appeal.
Santrock  (2003)  mengklasifikasikan pembagian remaja ke dalam dua kelompok usia,  yaitu:  (1)  Remaja  Awal  (early adolescence)  Remaja  dalam  kelompok  ini adalah  individu  dengan  usia  11  sampai  14 tahun,  yang  tengah  mengalami  banyak perubahan  untuk  pubertas.  Remaja  dengan usia  tersebut  pada  umumnya  merupakan siswa  Sekolah  Menengah  Pertama  (2). Remaja Akhir, remaja dalam kelompok ini adalah  individu  antara  usia  15  sampai  19 tahun. Pada kelompok usia tersebut, remaja mengalami  fase  munculnya  minat  yang lebih nyata dalam hal  karir, pasangan, dan eksplorasi  identitas.  Umumnya  remaja akhir  sedang  menjalani  studi  di  Sekolah Menengah  Atas  dan  mahasiswa  semester awal  atau  tahun  pertama  di  perguruan tinggi.
Elmer  (2013:190,  yays  :Unlike  Facebook, Myspace, Cyworld, Bebo and other
social  networking  sites  thatoffer  a vast  array  of  interfaces  and functions  for  users  and  their networked friends, microbloggingplatforms like
Twitter  offer  a  decidedly  trimmed- down interface focused on avertical ticker  of  short  (140  characters maximum)  bursts  of  text.  Such  an interface  maintainsa  concise  focus on  a  very  small  window  of  time. Unlike horizontal stock or sportstickers that communicate incremental  changes  in  prices  and scores  in  a  constant  loop,Twitter’s vertical  ticker  relies  upon  friends and  contacts  to  actively  repost  or ‘retweet’ apost back to the top of its vertical-ticker interface. Unlike looped  horizontal  feeds  andtickers, initial research has found that only 6 percent of all tweets are reposted back  to  thetop  of  Twitter’s  vertical interface.)

## METODE PENELITIAN
Tipe  penelitian  yang  digunakan  adalah penelitian survai (deskriptrif survey ), yakni penelitian  dengan  cara  mendasarkan  pada pengamatan dan mendeskripsikan penggunaan  media  baru  bagi  remaja. Penelitian  deskriptif  kuantitatif  bertujuan untuk  mengambarkan  atau  melukiskan secara  cermat  dan  sistematis  fakta,  gejala, fenomena,  opini  atau  pendapat,  sikap, mengambarkan ( to describe ) suatu kejadian dsb. Penelitian deskriptif kuantitatif  ini  digunakan  tidak  jarang karena  beberapa  faktor  kebutuhan  akan sebuah  metode.  Misalnya  kita  ingin melukiskan  jumlah  tenaga  kerja  atau penganguran  di  Indonesia,  kita  ingin mengambarkan  opini  tentang  kandidat presiden,  ingin  mengambarkan  rating media  Surat  Kabar  Nasional,  ingin mengambarkan  sikap  pada  merk  produk tertentu, ingin melukiskan kebiasaan pembelian  produk,  kita  ingin  melukiskan
pilihan-pilihan  pembelian  produk  dalam kategori tertentu, melukiskan kondisi sosial ekonomi  eksternal  publik  organisasi,  atau melukiskan  kondisi  tertentu  berdasarkan data/dokumen yang ada dsb.
Desain  deskriptif-kuantitatif  yang sering  digunakan  yaitu  desain  deskriptif survei.    Desain  /  format  deskriptif  survei dilakukan  dengan  mengambil  sampel  dari populasi sebagai subyek penelitian, pendapat  subyek  penelitian  inilah  yang akan  kita  deskripsikan  tentang  variabel yang  kita  teliti.  Misalnya  kita  meneliti tentang penggunaan    media  surat  kabar nasional sebagai obyek  penelitian ,  kita mengambil sampel dari populasi masyarakat  di  Meruya  (dengan  berbagai tingkat  sosial  ekonomi)  sebagai  subyek penelitian.  Maka  yang  kita  deskripsikan adalah  jenis-jenis  media  surat  kabar  apa yang digunakan, bagaimana cara memperolehnya  (apakah  berlanganan,  beli eceran,  pinjam,  tersedia  di  tempat  kerja, atau  berbagai  variasi  yang  lain),  jenis  isi apa  yang  sering  dibaca,  berapa  lama  dan berapa kali membaca rata-rata per minggu, bagaimana  cara  mengunakannya,  dengan motivasi apa ia menggunakan dsb.
Dalam penelitian kuantitatif pertanyaan-pertanyaan  penelitian-apa  yang diteliti  atau  apanya  yang  diteliti  alih-alih menanyakan apa variabel  dalam penelitian tersebut. Sedangkan variabel berdasar pada hipotesis  penelitian.  Hasil  proses  deduksi teori  atas  gejala  yang  diteliti  merupakan hipotesis  penelitian,  yang  mana  hipotesis tersebut  memberi  informasi  dan  gambaran tentang apa variabel-variabel penelitiannya  dan  bagaimana  hubungan antar  variabel,  sebagai  representasi  atas gejala  dan  hubungan  antar  gejala  yang diteliti.
Sedangkan variabel merupakan konstruk  yang  memiliki  variasi  nilai, konstruk  yang  sifat-sifatnya  telah  diberi nilai,  sedangkan Konstruk adalah  konsep yang telah dibatasi pengertiannya (unsur-unsurnya, ciri-cirinya, sifat-
sifatnya) sehingga dapat diamati dan dapat diukur. Konsep adalah  abstraksi  yang dibentuk  dengan  mengenaralisasikan  hal- hal  yang  khusus  (Kerlinger,  1971:28). Konsep adalah  abstraksi  mengenai  suatu fenomena  yang  dirumuskan  atas  dasar generalisasi  dari  sejumlah  karakteristik kejadian, keadaan, kelompok, atau individu tertentu  (Effendi,  2005:34). Proposisi adalah  hubungan  yang  logis  antara  dua konsep atau lebih. Sedangkan Teori adalah serangkaian asumsi, konsep, konstruk,  definisi  dan  proposisi  untuk menerangkan suatu fenomena sosial secara sistematis dengan cara merumuskan hubungan  antar  konsep            (Kerlinger, 2003 :3).
Sedangkan yang dideskripsikan dapat tentang masyarakat berdasarkan data yang  telah  ada,  atau  situasi  dan  kondisi sampel berdasarkan obyek yang teliti, atau pendapat  sampel  tentang  obyek  yang  kita teliti,  yang  mana  obyek  dapat  berupa konsep yang telah kita batasi pengertiannya (sudah
dioperasionalisasikan)  atau  bahkan  konsep yang kita batasi (konstruk) tersebut disertai dengan  variasi  nilai  tertentu  sebagai variabel  penelitian,  yang  kita  deskripsikan adalah  jawaban  responden  akan  kuesioner yang sebenarnya representasi dari variabel- dimensi-indikator penelitian.
Tabel 1. Variabel Penelitian Variabel Dimensi Indikator Skala Perilaku Penggunaan Sosial Media Tingkat penggunaan Media baru yang digunakan  Jenis sosial media yang digunakan  Jenis alat komunikasi yang digunakan Ordinal Intensitas penggunaan  Frekuensi  Durasi  Situasi komunikasi  Kondisi saat berkomunikasi Isi pesan yang dikomunikasikan dan yang diterima  Cara menuliskan pesan/ Tulisan
 Simbol-simbol yang digunakan
 Bahasa yang digunakan
Kemampuan menulis yang diperoleh  Motivasi menulis
 Penemuan ide
 Pengekpresian ide
 Skill menulis yang diperoleh
Data  primer  diperoleh  dari  100
respon den  yaitu  siswa  SMU  di  Jakarta Barat. Kuesioner tertutup disusun berdasarkan  variabel  untuk  memperoleh jawaban  yang  tepat  menurut  responden dengan melengkapi jawaban yang disediakan  dengan  skala  Likert,  dan
kuesioner terbuka untuk mendukung menjelaskan  dalam  pembahasan.  Validitas eksternal  diuji  dengan  korelasi  “  product moment  “,  dan  reliabilitas  dengan  belah dua.
Data  variabel  penelitian  yang diperoleh dari responden adalah data dalam skala  ordinal,  agar  data  dapat  dianalisis dengan  leluasa  maka  tingkat  pengukuran ordinal  harus  dinaikan  skalanya  menjadi tingkat pengukuran interval dengan metode untuk menaikan  skala  menjadi  interval (m ethode  of  succesive  interval) (  Azwar,
1995 : 97).
Desain/format deskriptif survei tidak  digunakan  untuk  menguji  hipotesis dan pengunaan statistik deskriptif (frekuensi, proporsi, mean/rata-rata, median,  modus,  kuartil,  varians,  standart deviasi,  jumlah,  range,  nilai  maksimun- minimum  dsb)  untuk  mengambarkan  apa yang  terjadi,  dan  analisis  kuartil  untuk mengevaluasi  kemampuan  menulisnya. Analisis  data  dilakukan  setelah  data penelitian  dikumpulkan  dan  ditabulasikan, sehingga  memudah  untuk  melakukan dianalisa.  Analisis  data  dalan  penelitian deskriptif  (kuantitatif)  dilakukan  dengan menganalisis  dengan  statistik  deskriptif masing-masing  variabel  dan  karakteristik sampel  (usia,  pekerjaan,  pendapatan, pendidikan, dsb serta hal-hal yang berkaitan  hubungan  sampel  dengan  obyek penelitian).
Distribusi frekuensi dilakukan untuk mengetahui penyebaran data yang mengambarkan  gejala  yang  kita  teliti  atau singkatnya  berapa  kali  suatu  gejala  atau kejadian,  kategori  tertentu  muncul/ada. Tidak  jarang  distribusi  frekuensi  diikuti dengan  berapa  bagian  suatu  kategori tertentu dibandingkan keseluruhan (proporsi  /  persentasenya).  Penyajian  data dapat dilakukan dalam tabel, dengan grafik (diagram) batang, diagram garis, lingkaran, scater plot,

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil Penelitian : Sebagian besar responden  mengakses  internet  atau  lebih spesifik  sosial  media  melalui  HP  yang
dimilikinnya, dan sebagian melalui internet dirumahnya dan hanya sebagian kecil yang mengakses  melalui  warnet  atau  pinjam dengan waktu  penggunaan rata-rata 3 jam. Berdasarkan jenis sosial media yang paling banyak digunakan yaitu Facebook, Twitter dan  yahoo!  Messenger.  Hasil  kajian  ini tidak  jauh  dari  pendapat  umum  bahwa jenis  sosial  media  itu  yang  paling  banyak digunakan.
Beberapa  jenis  sosial  media  yang digunakan  ternyata  responden  belum begitu familier untuk menggunakan maupun  memanfaatkan  sosial  media  yang ada.  Seperti  penggunaan  blog,  slideshare, instagram, flicker, skype, Myspace, Friendfeed, dan Fhorum.  Kesamaan sosial media  yang  digunakan  atau  yang  belum begitu  banyak  digunakan  menandakan kebutuhan  dan  isi  komunikasi  yang dilakukan  oleg  remaja  tidak  jauh  berbeda. Jika  variasi  sosial  media  yang  digunakan semakin banyak tentunya semakin bervariasi  pula  isi  komunikasi,  baik  dari sisi  isi,  siombvol  yang  digunakan  dan kreativitas yang dilakukan.
Pembahasan: Berdasarkan hasil penelitian bahwa remaja memiliki kemampuan mengekpresikan  ide  atau  gagasan  dalam bentuk  siombol,  tanda,  lambang  dan gambar  dengan  berbagai  cara  dan  gaya bahasa kaum remaja. Kemampuan menulis ini  sebagian  besar  dengan  bahasa  yang tidak  terstruktur,  hal  ini  dikuatkan  dengan atau  temuan  sedikitnya  remaja  yang memanfaatkan  blog  sebagai  wahana  untuk berkomunikasi dengan orang  lain.
Selain hal tersebut, remaja memiliki kemampuan mengemukakan perasaan,  situasi  dan  kondisinnya  dengan selalu  meng-uptodate  status  sosialnnya melalui  berbagai  cara.  Begitu  sibuknya remaja-remaja  dengan  asumsi  tudur  8  jam remaja  tersebut,  berarti  ia  menggunakan  3 jam  dari  16  jam  saat  aktivitas  diluar  tidur. Sosial media dapat dimaksimalkan pemanffatannya oleh remaja, namun dalam
kajian  ini  tidak  dilakukan  pendalaman sampai apakah penggunaan tersebut mendorong minat belajar atau tidak.
Berdasarkan temuan penelitian hampir  semua  responden  menggunakan sosial  media  untuk  main  game  online  77 responden. Dengan responden yang sebagian  besar  perempuan  hal  ini  berarti perempuan ternyata gemar juga main game online.
Secara keseluhan kemampuan menulis  dengan  berbagai  indikator  baik dari isi kemampuan mengemukakan ide/gagasan,  berempati  pada  orang  lain atau  peduli,  kemampuan  bahasa  remaja dan  sebagainnya  menunjukkan  bahwa sosial media dapat meningkatkan kemampuan  menulis  remaja  walaupun dengan  kelemahan  belum  dalam  bahasa yang terstruktur baik.

## SIMPULAN  DAN SARAN
Simpulan: Berdasarkan  tujuan  penelitian, hasil  dan  pembahasan  penelitian  maka dapat  ditarik  beberapoa  simpulan  yaitu  : (1).  Sosial  media  yang  paling  banyak digunakan  oleh  remaja  yaitu  facebook, twitter,  dan  Yahoo!  Messenger  serta penggunaan  chating  melalui  sosial  media sering dilakukan. Responden tidak familier dengan    penggunaan blog,  ,  slideshare, instagram, flicker, skype, Myspace, Friendfeed,  dan  Fhorum. (2).  Rata-rata penggunaan  sosial  media  oleh  remaja selama  3  jam  per  hari,  yang  diakses terbanyak melalui  HP  serta sebagian besar responden  selalu  memperbarui  status mereka  melalui  sosial  media.(3)  Sebagian besar  responden  mampu  mengekpresikan gagasan/ide  dan  perasaan  dalam  bentuk tulisan,  menyimak  tulisan  orang  lain, mempelajari bahasa remaja, mampu menggunakan  simbol  yang  digunakan remaja,  mudah  berekpresi  melalui  sosial media  dan  melukiskan  perasaan  gundah melalui sosial media. (4). Secara
keseluruhan  remaja  melalui  sosial  media mendapatkan kemampuan mengekpresikan ide/gagasan  dan  dan  perasaan  dalam bahasa  tulis  dengan  bahasa  yang  tidak terstruktur kaku, atau singkatnya kemampuan  menulis  remaja  meningkat dengan menggunakan sosial media.
Saran: Berdasarkan hasil  penelitian, pembahasan  dan  kesimpulan  penelitian, berikut  ini  beberapa  saran  penelitian  ;(1). Penggunaan  sosial  media  dengan  waktu rata-rata  tergolong  tinggi,  maka  perlu adanya  literasi  etiket  penggunaannya sehingga tidak menganggu aktivitas pokok sebagai  remaja  bahkan  membahayakan dirinnya  pada  saat  menggunakan  sosial media.(2).  Remaja  belum  begitu  familier dengan  blog,  dengan  demikian  perlu pelatihan pembuatan blog, sehingga pemanfatan  internet  lebih  terstruktur  dan kreativitas  remaja  lebih  terarah  dan terdokumentasikan  dengan  baik  sebagai karya  kreatif.  (3).    Kajian  lebih  mendalam dan  bersama-sama  di  seluruh  Indonesia untuk  memetakkan  penggunaan  sosial media  lebih  komprehensip  seharusnya dilakukan  oleh  pemerintah  atau  peneliti Indonesia. Semoga.

## DAFTAR RUJUKAN
.
Cheney and Ross T. Hightower,The Impact of  Group  Size  and  Social Presence on Small-Group, Small Group  Research  2006;  37;  631, http://sgr.sagepub.com/cgi/conte nt/abstract/37/6/631
Bruns A (2010) Politics vs. Masterchef: the view  from  Twitter.  Available  at: www.mappingonlinepublics.net/ 2010/07/26/politics-vs- masterchef-the-view-from- twitter/ .
Bungin,Burhan,  2010, Erotika  Media Massa , Muhammadiyah
University Press, Surakarta.
Bicchieri,  Cristina  and  Azi  Lev-On,
Computer-mediated communication  and  cooperation in social dilemmas: an
xperimental  analysis,  Politics Philosophy  Economics  2007;  6; 139, h ttp://ppe.sagepub.com/cgi/cont ent/abstract/6/2/139
Eckhardt,  Kenneth  W,  2007, Social Research  Methods ,  Random
House, New York, USA.
Elmer  G,  Curlew  B,  Devereaux  Z,  et  al.
(2009) Blogs I read: partisanship and party loyalty in the Canadian blogosphere. Journal of Information Technology  &  Politics  6(2): 156–165. Effendi,  Onong  Uchjana,  2000, Ilmu Komunikasi, Teori dan Praktek ,  Remaja  Rosdakarya, Bandung.
Elmer, Greg Live research: Twittering an election  debate, The  online  version of  this  article  can  be  found  at:New Media  Society  2013  Published  by: http://www.sagepublications.com
Geere  D  (2010)  It’s  not  just  you:  71 percent  of  tweets  are  ignored.
Available
at: www.wired.com/epicenter/2010/10/ its-not-just-you-71-percent-of- tweets-are-ignored/
Hine C (2007) Connective ethnography for the exploration of e-science. Journal of Computer-Mediated Communication 12(2). Available at:
http://jcmc.indiana.edu/vol12/issue 2/hine.html .
Kerlinger,  Fred  N.,  2010, Asas-Asas Penelitian  Behavioral ,  Gajah Mada Press University, Yogyakarta. Reine ollive (2008) Communication ethnography  in  social  media. Journal  of  Computer-Mediated Communication 16(22). Available at: http://jcmc.indiana.edu/vol16/i ssue22/hine.html Mann, Steve at http://n1nlf- 1.eecg.toronto.edu/index.html .
Orbell,  J.  M.,  Dawes,  R.  M.,  &  van  de
Kragt, A. J. (1988). Explaining discussion-induced cooperation. Journal of Personality and Social Psychology, 54, 811-819. http://www.editorialmanager.c om/irg/default.aspx Rakhmat, Jalaludin, 2005, Psikologi
Komunikasi ,  Remaja  Rosda
Karya, Bandung Severin,  Werner,  J.  Tankard,  2006. Communication
Theories:
Origin  Methods,  and  Uses  in The  Mass  Media,  Longman
Publisher Group, New York.
Stamm, R. Keith and Bowes E. John, 2009.
The Mass Communication
Process, Kendall/ http://epc.sagepub.com/content /34/2/228.full.pdf+html
Tubbs,  Stewart  L,  et.  Al,  2010, Human
Communication, Konteks- Konteks Komunikasi ,buku
kedua,    Remaja  Rosdakarya,
Bandung.
Verderber, F. Rudolph, 2012, Communicat e,  4  th  Edition, Wadsworth Publishing Company, Belmont, California. Warschauer, Mark , The paradoxical future of  digital  learning,  Received: 27  September  2006  /    ccepted: 10  January  2007  /  Published online: 13 March 2007, Springer Science+Business Media, LLC 2007, http://www.education.uci.edu/p erson/warschauer_m/docs/cmcl
.pdf
Williams,  Christine  B.  and  Girish  J.  'Jeff' Gulati ,  Social  networks  in political  campaigns:  Facebook and the congressional elections of  2006  and  2008, New  Media Society  2013  15:  52  originally published  online  13  September 2012, http://nms.sagepub.com/content/ 15/1/52
Weiman,  Gabriel,  2008.  Communication Unreality,  Modern  Media  and the  Reconstruction  of  Reality, Sage Publication, London.