p-ISSN : 2548-7442 e -ISSN : 2774-776X Volume 8 Nomor 1 Tahun 2023 DOI : 10.51729/81170

## OPTIMALISASI PERANAN METODE SIMULASI TERHADAP HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK MADRASAH IBTIDAIYAH
OPTIMIZATION OF THE ROLE OF THE SIMULATION METHOD ON LEARNING OUTCOMES IN LEARNING AQIDAH AKHLAK MADRASAH
IBTIDAIYAH
Munawir e-mail : munawir@uinsby.ac.id Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
Elok Maulidah e-mail : elokmaulidah@gmail.com
Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
Yuyun Dwiratnawati e-mail : yuyundwiratnawati3@gmail.com Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

## Abstrak
Dalam pembelajaran Aqidah akhlak pada siswa  madrasah ibtidaiyah perlu adanya sebuah  cara  untuk  meningkatkan  pemahaman  dan  kemampuan  siswa  terhadap konsep pembelajaran aqidah akhlak, dengan ini penerapan metode simulasi dalam pembelajaran  adalah  sebuah  cara  yang  efektif.metode  simulasi  merupakan  teknik dalam  pembelajaran  yang  dapat  merangsang  siswa  dalam  mempraktekkan  situasi sebenarnya  dalam  lingkungan  yang  terkontrol.  Penelitian  ini  mempunyai  tujuan untuk dapat mengetahui hasil keefektifan dalam penerapan metode simulasi dalam pembelajaran aqidah akhlak pada siswa madrasah ibtidaiyah. Hasil dari penelitian ini adalah membuktikan bahwa penerapan metode simulasi dala pembelajaran aqidah akhlak dapat meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa secara signifikan. Dari  hasil  penelitian  dapat  disimpulkan  bahwa  dalam  penerapan  metode  metode simulasi  pada  siswa  MI  dalam  pembelajaran  akhlak  aqidah  merupakan  alternatif pembelajaran yang efektif dan inovatif. Maka dari itu disarankan untuk guru dapat mengaplikasikan metode ini di dalam proses pembelajaran aqidah akhlak madrasah ibtidaiyah.
Kata kunci : Metode simulasi; Kefektifan;  Alternatif

## Abstract
In learning Aqidah Akhlak for madrasah ibtidaiyah students it is necessary to have a way to increase students' understanding and ability towards the concept of learning Aqidah Akhlak, thus applying the simulation method in learning is an effective way. The simulation method is a technique in learning that can stimulate students to practice real situations. in a controlled environment. This study aims to be able to find out the results of the effectiveness of applying the simulation method in teaching aqidah morals madrasah ibtidaiyah students. The results of this study prove that the application of the simulation method in learning aqeedah morals can improve students' understanding and skills significantly. From the results of the study it can be concluded  that  the  application  of  the  simulation  method  madrasah  ibtidaiyah  students  in teaching morals of aqidah is an effective and innovative learning alternative. Therefore it is suggested that teachers can apply this method in the process of learning morals and aqidah in madrasah ibtidaiyah.
Keywords : Simulation Method; Effectiveness; Alternative Response
Submitted : 23-06-2021 3| Accepted : 28-06-2023 | Published : 30-06-2023

## PENDAHULUAN
Pembelajaran  mata  pelajaran  akidah  akhlak  adalah    salah  satu  aspek  penting pendidikan Islam di Indonesia yang memiliki  bertujuan untuk membentuk karakter peserta didik yang berakhlak baik dan berakhlak mulia. Metode pembelajaran yang efektif,kreatif inovatif serta menyenangkan memerlukan guru yang terampil dalam memilih dan menentukan metode pembelajaran. Metode simulasi merupakan salah satu metode pembelajaran yang efektif untuk digunakan dalam pembelajaran aqidah akhlak  madrasah  ibtidaiyah  karena  di  dalam  proses  pembelajaran  aqidah  akhlak sangat  memerlukan  metode  mengajar  yang  tidak  hanya  melibatkan  guru  dalam penerapan  materi  pelajaran  melainkan  juga  membutuhkan  peran  siswa  yang diharapkan dapat meningkatkan motivasi belajar dan menerapakan nilai nilai penting di  kehidupan  nyata.  Metode  simulasi  dapat  diartikan  sebagai  proses  yang  meng implementasikan  di  kehidupan  nyata,  namun  dilakukan  dengan  cara  yang  lebih sederhana dan terkontrol. (Suhendar, 2021).
Metode  simulasi  dalam  pembelajaran  akhlak  akidah  dapat  dilakukan  dengan berbagai  cara,  seperti  bermain  peran,  permainan,  atau  mensimulasikan  situasi
kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan perilaku dan keyakinan. Dengan menggunakan  metode  simulasi  dapat  memberikan  pengalaman  belajar  yang  lebih menarik  dan  interaktif  kepada  siswa,  sehingga  dapat  meningkatkan  motivasi  dan minat  belajar  mereka.  Selain  itu,  metode  simulasi  juga  dapat  meningkatkan pemahaman siswa tentang materi pelajaran dengan membiarkan mereka melihat dan mempraktekkan konsep yang telah mereka pelajari dalam suasana yang terkendali. Simulasi memungkinkan siswa untuk menguji keterampilan pengambilan keputusan dan pemecahan masalah dan mengembangkan keterampilan sosial seperti kerja sama dan  komunikasi.  Namun,  optimalisasi  peran  metode  simulasi  dalam  pembelajaran akidah  akhlak  madrasah  ibtidaiyah  memerlukan  perencanaan  dan  pengembangan simulasi  yang  matang.  seorang  pendidik  perlu  memastikan  bahwa  simulasi  yang mereka  gunakan  selaras  dengan  tujuan  pembelajaran  mereka  dan  membangun karakter yang baik pada siswa mereka. Singkatnya, penggunaan teknik simulasi dapat menjadi  suatu  cara  alternatif  yang  efektif  untuk  meningkatkan  hasil  belajar  siswa ketika  mengajarkan  prinsip-prinsip  moral  di  kehidupan  sehari  hari  mereka.  Oleh karena itu, penelitian dan pengembangan optimalisasi peranan metode simulasi ini sangat  diharapkan  dapat  meningkatkan  kualitas  pembelajaran  akidah  akhlak  pada peserta didik di Indonesia (Usumah, 2021)

## METODOLOGI
Untuk mengoptimalkan peran metode simulasi di dalam proses pembelajaran aqidah akhlak  madrasah ibtidaiyah, maka penulis menggunakan metode kualitatif. metode kualitatif digunakan untuk mendapatkan  pengetahuan yang lebih tinggi dan tepat yang berkaitan dengan  pengalaman dan persepsi siswa terhadap penggunaan metode  simulasi  dalam  proses  pembelajaran  akidah  akhlak  madrasah  ibtidaiyah. Penelitian  kualitatif  ini  dilaksanakan  dengan  menggunakan  metode  observasi, wawancara,  dan  analisis  dokumen.  Teknik  wawancara  digunakan  untuk mendapatkan  pengetahuan  dan  informasi  dari  siswa  tentang  pengalaman  mereka dalam  penerapan  metode  simulasi  dalam  proses  pembelajaran  akidah  akhlak madrasah ibtidaiyah, sedangkan teknik observasi dapat digunakan untuk mengamati
kegiatan belajar siswa dalam situasi simulasi. Analisis dokumen juga dapat dilakukan untuk  memperoleh  pemahaman  tentang  bahan  ajar  atau  modul  simulasi  yang digunakan  dalam  pembelajaran.  Hasil  penelitian  kualitatif  dapat  memberikan gambaran  yang  lebih  detail  tentang  kelebihan  dan  kekurangan  penerapan  metode simulasi di dalam proses pembelajara akidah akhlak madrasah ibtidaiyah. Selain itu, hasil  penelitian  kualitatif  dapat  memberikan  masukan  yang  berguna  bagi pengembangan  bahan  ajar  atau  modul  simulasi  yang  lebih  efektif  dan  baik  dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa .

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Metode simulasi adalah suatu pendekatan atau suatu metode yang digunakan untuk  memproduksi  perilaku  nyata  dan  proses  dengan  menggunakan  model matematis  atau  komputasi  yang  memungkinkan  peserta  didik  untuk  mempelajari, menganalisis,  dan  mengamalkan  kinerja  sistem  tersebut.  Dalam  metode  ini,  suatu model  sistem  dibuat  berdasarkan  asumsi-asumsi  tertentu,  kemudian  digunakan untuk melakukan percobaan virtual atau "simulasi" terhadap sistem tersebut. Metode simulasi dapat digunakan dalam berbagai bidang mata pelajaran salah satu nya pada pembelajaran akidah akhlak di mi yang dimana berkaitan dengan akhlak,nilai moral dan  rutinitas  kebiasaan  siswa  di  kehidupan  sehari  hari  yang  diharapkan  dapat mengimplementasikan nilai nilai positif mata pelajaran akidah akhlak di kehidupan sehari hari. Ada beberapa cara di mana metode simulasi dapat diaplikasikan dibdalam proses pembelajaran akidah akhlak di dalam kelas. Simulasi peran adalah siswa dapat memainkan  peran  dalam  situasi  yang  melibatkan  pertimbangan  etis  atau  pilihan moral. Mereka dapat memposisikan diri mereka pada posisi orang lain sehingga dapat merasakan  konsekuensi  dari  pilihan  yang  mereka  buat.  Simulasi  interaktif  Siswa dapat  terlibat  dalam  simulasi  interaktif  yang  melibatkan  berbagai  skenario  yang berkaitan dengan akidah akhlak. Mereka dapat mengambil keputusan dalam situasi yang memerlukan pertimbangan moral dan mempelajari dampak dari pilihan mereka. Simulasi  diskusi  ini  merupakan  Simulasi  ini  dapat  digunakan  sebagai  cara  untuk memfasilitasi  diskusi  kelompok  tentang  masalah-masalah  moral  atau  etika.  Siswa
dapat  diberikan  skenario  dan  diminta  untuk  berperan  dalam  diskusi  yang mempertimbangkan berbagai sudut pandang
Dalam  proses  pembelajaran  aqidah  akhlak  di  dalam  kelas    dengan menggunakan  metode  simulasi  yang  diaplikasikan  guru  madrasah  ibtidaiyah  di dalam proses pembelajaran menggunakan metode  simulasi yang dipakai guru di mi adalah guru harus mengidentifikasi tujuan pembelajaran yang akan dicapai melalui metode simulasi. Tujuan tersebut dapat berkaitan dengan pemahaman konsep Akidah Moralitas,  mengembangkan  nilai-nilai  moral,  dan  menerapkan  prinsip-prinsip tersebut  dalam  kehidupan  sehari-hari.    Guru  memilih  skenario  simulasi  yang berkaitan  dengan  topik  keyakinan  moral  yang  akan  ajarkan.  Skenario  ini  dapat mencakup situasi dan peristiwa yang memerlukan penilaian moral dan pengambilan keputusan  etis.  Guru  mengembangkan  model  simulasi  yang  mencerminkan  situasi dan kejadian yang akan disimulasikan. Model tersebut mencakup aspek-aspek yang relevan dengan subjek penelitia. Guru mengenalkan siswa pada konsep dan konteks yang  relevan  dengan  skenario  yang  disimulasikan.  Guru  menjelaskan  prinsip  nilai moral  atau  keyakinan  moral  yang  perlu  diperhatikan  dalam  situasi  ini.    Siswa berpartisipasi  dalam  simulasi  dengan  memainkan  peran  masing-masing  dalam skenario  yang  telah  diberikan  guru.  Setelah  simulasi  selesai,  guru  dan  siswa mengevaluasi  hasil  simulasi  dan  merefleksikan  pengalaman  belajar.  Pendidikan agama merupakan bagian yang tak terpisahkan dari sistem pendidikan yang ada di Indonesia  merupakan  salah  satu  mata  pelajaran  yang  diajarkan  dalam  pendidikan agama Islam adalah aqidah akhlak. Aqidah akhlak membahas tentang keyakinan dan perilaku  sehari-hari  yang  baik  yang  harus  dijalankan  oleh  seorang  muslim.  Dalam pembelajaran aqidah akhlak, metode simulasi menjadi sebuah metode yang sangat efektif sebagai altenatif untuk bisa diaplikasikan  dengan tujuan untuk optimalisasi pembelajaran  dan  hasil  dalam  proses  pembelajaran  siswa.  Metode  simulasi merupakan  suatu  metode  pembelajaran  yang  memberikan  pengalaman  belajar melalui suatu situasi yang didesain sedemikian rupa sehingga siswa merasa seperti sedang  berada  dalam  situasi  tersebut.  Simulasi  dapat  dilakukan  dalam  bentuk permainan,  percobaan,  latihan,  atau  simulasi  komputer.  Simulasi  memiliki  banyak
keuntungan  di  dalam  proses  pembelajaran  di  dalam  kelas,  keuntungannya  adalah Meningkatkan  Motivasi  Belajar  Simulasi  memberikan  kesempatan  pengalaman belajar  menyenangkan  dan  menantang  sehingga  dapat  mempengaruhi  motivasi belajar  siswa.  Dalam  situasi  simulasi,  siswa  merasa  seperti  sedang  melakukan aktivitas  nyata  yang  membuat  mereka  merasa  tertantang  dan  termotivasi  untuk belajar. Meningkatkan Keterampilan Praktis Pembelajaran aqidah akhlak tidak hanya mengajarkan  teori  tetapi  juga  keterampilan  praktis  didalam  masyarakat  dan kehidupan  sehari-hari.  Simulasi  dapat  memberikan  pengalaman  belajar  yang langsung  terkait  dengan  kehidupan  kesehariannya,  sehingga  dapat  membantu meningkatkan keterampilan praktis siswa dalam menerapkan aqidah akhlak dalam kehidupan  kesehariannya.  Memperkuat  Keterkaitan  Antara  Teori  dan  Praktik Simulasi  dapat  membantu  siswa  memahami  keterkaitan  antara  teori  dan  praktik dalam  pembelajaran  aqidah  akhlak.  Dalam  simulasi,  siswa  dapat  melihat  secara langsung bagaimana teori aqidah akhlak diaplikasikan dalam kehidupan nyata. Hal ini dapat membantu siswa memahami bahwa aqidah akhlak tidak hanya berbicara tentang  konsep  tetapi  juga  tentang  tindakan.  Meningkatkan  Kemampuan  Berpikir Kritis  Simulasi  dapat  membantu  siswa  meningkatkan  kemampuan  berpikir  kritis. Dalam situasi simulasi, siswa dihadapkan dengan situasi yang harus diatasi. Mereka harus  mencari  solusi  yang  tepat  untuk  mengatasi  masalah  tersebut.  Hal  ini  dapat membantu  siswa  melatih  kemampuan  berpikir  kritis  dalam  mencari  solusi  terbaik. Meningkatkan  Kerja  Sama  dan  Komunikasi  Simulasi  dapat  membantu  siswa meningkatkan kerja sama dan komunikasi dalam kelompok. Dalam situasi simulasi, siswa  harus  bekerja  sama  untuk  mencapai  tujuan  yang  sama.  Mereka  juga  harus berkomunikasi dengan baik untuk mencapai tujuan tersebut. Hal ini dapat membantu siswa meningkatkan kemampuan kerja sama dan komunikasi dalam kelompok.
Dari  kelebihan  yang  telah  disebutkan,  dapat  disimpulkan  bahwa  metode simulasi  sangat  efektif  untuk  optimalisasi  pembelajaran  dan  hasil  belajar  siswa  di dalam  pembelajaran  aqidah  akhlak  madrasah  ibtidaiyah.  Simulasi  dapat meningkatkan motivasi belajar, keterampilan praktis, memperkuat keterkaitan antara teori dan praktik, meningkatkan kemampuan berpikir kritis, dan meningkatkan kerja
sama  dan  komunikasi  dalam  kelompok.  Oleh  karena  itu,  guru-guru  madrasah ibtidaiyah  disarankan  untuk  menggunakan  metode  simulasi  di  dalam  proses pembelajaran aqidah akhlak agar dapat mengoptimalisasi hasil belajar dan motivasi belajar siswa. Metode simulasi ini dapat dikaitkan dengan  kebutuhan dan keadaan pembelajaran madrasah ibtidaiyah. Guru juga dapat meningkatkan pembelajaran dari simulasi  dengan  pendekatan  dan  strategi  tambahan  seperti  diskusi  kelompok, penugasan  dan  tugas  reflektif  (Khoiriyah  &  Raharjo,  2021).  Langkah  langkah penggunaan  metode  simulasi.  Persiapan  guru  menentukan  tujuan  pembelajaran keyakinan moral yang akan dicapai melalui metode simulasi.Identifikasi topik dan situasi  yang  disimulasikan  terkait  dengan  pembelajaran  prinsip-prinsip  moral madrasah  ibtidaiyah.    Rancang  skenario  simulasi  yang  melibatkan  interaksi  siswa dalam menghadapi situasi yang berkaitan dengan keyakinan moral. Langkah kedua adalah Penjelasan Konsep guru mengenalkan siswa pada konsep iman dan moralitas secara  teoritis  sebelum  memulai  simulasi.Langkah  ketiga  adalah    menerapkan Simulasi guru membagi ke dalam sebuah kelompok-kelompok kecil kemudian guru menjelaskan konsep kepada setiap kelompok yang sudah dibagi untuk memainkan peran mereka dalam simulasi.langkah ke empat adalah Diskusi dan refleksi Setelah menyelesaikan  simulasi,  berdiskusi  dengan  siswa  dan  mengevaluasi  kegiatan tersebut.    siswa  didirong  untuk  merenungkan  pengalaman  mereka  sendiri  dan menarik  pelajaran  moral dari  situasi yang    disimulasikan.    Langkah  kelima  adalah tindak lanjut guru melakukan evaluasi terhadap siswa menurut hasil penilaian dan refleksi  pasca  simulasi.kemudian  guru  membantu  siswa  menghubungkan pengalaman simulasi mereka dengan kehidupan nyata dan menerapkan  -nilai iman dan moral yang telah mereka pelajari.
Implikasi Metode Simulasi pada pembelajaran bahasa aqidah akhlak. Implikasi dari metode simulasi dalam pembelajaran aqidah akhlak madrasah ibtidaiyah adalah dapat  menunjang  pemahaman  dan  pengalaman  siswa  dalam  memahami  dan menerapkan  aqidah  akhlak.  Simulasi  dapat  membantu  siswa  memahami  konsep abstrak  dan  memperoleh  pengalaman  langsung  dalam  situasi  yang  terkendali, sehingga  siswa  dapat  memahami  bagaimana  aqidah  akhlak  diterapkan  dalam
kehidupan  kesehariannya  (Ningsih,  2018).  Menurut  Ningsih  (Ningsih,  2018), penerapan  metode  simulasi  dalam  proses    pembelajaran  aqidah  akhlak  madrasah ibtidaiyah dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep aqidah akhlak dan membantu  siswa  untuk  mengalami  dan  menerapkan  aqidah  akhlak  dalam kehidupannya di lingkungan. Selain itu, menurut Fauziah (Fauziyah, 2019), metode simulasi dapat mempengaruhi dan menambah motivasi belajar siswa, karena siswa dapat berpartisipasi aktif dalam pembelajaran dan merasa memiliki tertantang yang lebih besar dalam mempelajari aqidah akhlak (Ningsih, 2018). Metode simulasi dalam pembelajaran  bahasa  aqidah  akhlak  dapat  membantu  meningkatkan  kualitas pembelajaran  dengan  memberikan  pengalaman  langsung  kepada  siswa  dalam memahami  konsep  abstrak.  Metode  ini  bisa  meningkatkan  partisipasi  siswa  dalam pembelajaran, membuat siswa lebih aktif dalam berinteraksi dan mampu memahami materi yang diajarkan.
Metode  simulasi  bisa  mempengaruhi    dampak  yang  signifikan  terhadap pembelajaran aqidah akhlak madrasah ibtidaiyah. Menurut penelitian oleh Sari (Sari, 2020), dengan menggunakan metode simulasi bisa meningkatkan keterampilan sosial, kreativitas,  dan  empati  siswa  dalam  berbagai  situasi  kehidupan  sehari-hari  yang melibatkan  masalah  moral  dan  etika.  Selain  itu,  metode  simulasi  juga  dapat membantu siswa lebih memahami konsep-konsep aqidah akhlak dan menerapkannya dalam kehidupan nyata. Metode simulasi pada pembelajaran aqidah akhlak madrasah ibtidaiyah  dapat  memiliki  beberapa  implikasi,  antara  diantaranya  Meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep aqidah akhlak. Metode simulasi memungkinkan siswa untuk segera merasakan dan memahami konsep aqidah akhlak secara praktis, sehingga  memudahkan  mereka  untuk  memahaminya  dengan  lebih  baik. Meningkatkan  motivasi  belajar  siswa.  Metode  simulasi  bisa  dijadikan  sebuah pembelajaran yang lebih menyenangkan dan menarik, untuk menjadikan siswa lebih terinspirasi  dan  termotivasi  dalam  belajar  pembelajaran  aqidah  akhlak.  Untuk mengembangkan  keterampilan  sosial  dan  emosional  siswa.  Dalam  simulasi,  siswa dapat belajar berkomunikasi dengan teman sebaya dan mengendalikan emosi mereka dalam  situasi  yang  menuntut.  Hal  ini  dapat  membantu  siswa  mengembangkan
keterampilan sosial dan emosional yang lebih baik. Dapat menumbuhkan cara berfikir kritis  siswa  dalam  belajar.  Dalam  simulasi,  siswa  harus  berpikir  kritis  dan  kreatif dalam  menjawab  suatu  masalah.  Dapat  membantu  siswa  dalam  meningkatkan kemampuan  berpikir  yang  lebih  baik.  Untuk  meningkatkan  pemahaman  siswa tentang nilai-nilai Islam. Prinsip moral yang diajarkan madrasah ibtidaiyah memiliki nilai-nilai  Islam  yang  sangat  penting  seperti  kejujuran,  kesabaran  dan  keikhlasan. Metode  simulasi  memungkinkan  siswa  untuk  belajar  dan  mengalami  nilai-nilai tersebut secara langsung, sehingga memudahkan pemahaman yang lebih baik tentang nilai-nilai Islam.
Metode  simulasi  merupakan  suatu  metode  pembelajaran  yang  sangat  tepat sehingga  dapat  mengembangkan  pengetahuan  dan  pemahaman  siswa  dalam pembelajaran  aqidah  akhlak.  Dalam metode  ini,  siswa  akan  diberikan  pengalaman langsung tentang materi yang dipelajari melalui situasi yang dibuat semirip mungkin dengan  keadaan  sebenarnya.  Dalam  situasi  ini,  siswa  akan  diberikan  kesempatan untuk  mengaplikasikan  konsep  dan  prinsip  aqidah  akhlak  yang  telah  dipelajari  ke dalam situasi yang dibuat. Metode simulasi memiliki banyak kelebihan, antara lain menambah pengalaman belajar yang sangat efektif dan menyenangkan bagi siswa, sehingga  membuat  mereka  lebih  tertarik  dan  aktif  dalam  proses  pembelajaran. Memungkinkan  siswa  untuk  melihat  hubungan  antara  teori  dengan  praktik  dalam situasi kehidupan nyata, sehingga dapat meningkatkan pemahaman mereka tentang konsep-konsep aqidah akhlak yang dipelajari. mendorong siswa berfikir secara kreatif dan  kritis  dalam  memecahkan  masalah  yang  dihadapi  dalam  situasi  simulasi, sehingga dapat mengembangkan  kemampuan mereka dalam memecahkan masalah. Dalam  metode  ini  melatih  siswa  dan  memberikan  kesempatan  untuk  dapat meningkatkan  keterampilan  sosial  seperti  bekerja  sama,  memecahkan  masalah, berkomunikasi,  dan  mengambil  keputusan.  Memungkinkan  guru  untuk mengevaluasi pemahaman siswa dengan cara yang lebih menyeluruh, karena siswa diberikan  kesempatan  untuk  menunjukkan  kemampuan  mereka  dalam mengaplikasikan konsep-konsep yang telah dipelajari. Dengan menggunakan metode simulasi,  guru  dapat  meningkatkan kualitas  pembelajaran  aqidah  akhlak,  sehingga
siswa dapat  memahami konsep dan prinsip-prinsip yang terkait dengan aqidah dan akhlak.    Siswa  dapat  merasakan  secara  langsung  pengalaman  belajar  yang  lebih menarik  dan  interaktif,  sehingga  dapat  meningkatkan  motivasi  dan  minat  belajar mereka.  Oleh  karena  itu,  metode  simulasi  sangat  efektif  dalam  meningkatkan pemahaman siswa dalam proses pembelajaran aqidah akhlak.
Manfaat  penerapan  metode  simulasi    Penerapan  metode  simulasi  di  kelas aqidah  akhlak    MI  memiliki  banyak  keuntungan,  antara  lain,  pemahaman  siswa: Dengan menerapkan metode simulasi, siswa dapat lebih mudah memahami konsep aqidah dan akhlak karena mereka dapat mengalami  situasi atau contoh yang disajikan dalam  simulasi.  Meningkatkan  daya  ingat:  Siswa  yang  belajar  melalui  simulasi biasanya memiliki daya ingat yang lebih baik karena mereka berperan secara penuh di dalam proses belajar dan mengalami  situasi belajar itu sendiri. Mengembangkan keterampilan  sosial  metode  simulasi  memungkinkan  siswa  untuk  berkomunikasi dengan teman sekelas dan ikut serta dalam berbagai simulasi. Ini dapat membantu mereka  mengembangkan  keterampilan  sosial  seperti  kerja  sama,  komunikasi,  dan negosiasi.  Meningkatkan  Keterampilan  Pemecahan  Masalah  Dalam  simulasi,  siswa menghadapi berbagai masalah dan  harus menemukan solusi yang tepat. Ini dapat membantu  mereka  meningkatkan    keterampilan  pemecahan  masalah  yang bermanfaat di dalam kehidupan sehari-hari. Menumbuhkan Empati dalam simulasi, siswa  dapat  mengetahui  apa  yang  dirasakan  orang  lain  rasakan  di  dalam  situasi tertentu.  Ini  dapat  membantu  mereka  mengembangkan  empati  dan  pemahaman terhadap orang lain.  Membangkitkan minat siswa Metode simulasi yang interaktif dan  menyenangkan  dapat  menjadikan  siswa  lebih  tertarik  dan  semangat  dalam mempelajari  akidah  dan  akhlak.  Lebih  relevan  dengan  kehidupan  nyata  Simulasi berdasarkan situasi  nyata dapat memudahkan siswa  mengetahui bagaimana konsep akidah dan akhlak dapat aplikasikan dalam kehidupan kesehariannya. Oleh karena itu, penerapan metode simulasi  di kelas MI Aqidah Akhlaki dapat membantu siswa memahami konsep-konsep tersebut dengan lebih baik, meningkatkan keterampilan sosial  dan  keterampilan  pemecahan  masalah,  meningkatkan  empati,  serta  lebih menarik dan relevan dengan kehidupan nyata.
Berdasarkan  metode  simulasi    yang  digunakan,  metode  simulasi  dianggap efektif dalam pembelajaran aqidah akhlak madrasah ibtidaiyah. Metode ini mampu memotivasi  siswa  supaya  belajar  dan  memahami  konsep-konsep  yang  diajarkan dalam proses pembelajaran, serta memungkinkan siswa supaya berperan aktif dalam proses  pembelajaran.  Selain  itu,  metode  simulasi  juga  dapat  meningkatkan pengetahuan tentang bagaimanaberpikir kritis dan kreatif siswa, serta memfasilitasi pembelajaran  yang  bersifat interaktif  dan  kolaboratif.  Dalam  konteks  pembelajaran aqidah akhlak, metode simulasi juga dapat membantu siswa untuk memahami dan menginternalisasi  nilai-nilai  moral  dan  etika  Islam.  Namun,  penggunaan  metode simulasi juga memiliki tantangan, seperti kesulitan dalam menyajikan skenario yang realistis dan sesuai dengan konteks kehidupan siswa, serta membutuhkan persiapan dan penyiapan yang matang oleh guru.dengan ini dibutuhkan kerjasama guru dan siswa  dalam  menyiapkan  dan  melaksanakan  proses  pembelajaran  dengan menggunakan metode simulasi. Secara keseluruhan metode simulasi dapat menjadi metode  yang  efektif  dan  menyenangkan  dalam  memahami  pembelajaran  aqidah akhlak  di  dalam  kelas,  selama  dilakukan  dengan  persiapan  yang  matang  dan kolaboratif antara guru dan siswa.
Dalam meningkatkan prestasi belajar siswa dan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran  dapat  menggunakan  dan  menerapkan  metode  simulasi  dalam pembelajaran  agama.  Dalam  jurnal  tersebut,  metode  simulasi  diterapkan  dengan menggunakan  permainan  simulasi  berbasis  komputer  yang  memungkinkan  siswa untuk mempelajari konsep-konsep agama secara interaktif dan menyenangkan. Hasil dari pembahasan meperoleh hasil bahwa metode simulasi bisa meningkatkan prestasi belajar  siswa  dalam  pembelajaran  agama,  terutama  dalam  hal  memahami  konsep- konsep  yang  abstrak  dan  sulit  dipahami.  Selain  itu,  metode  simulasi  juga  dapat meningkatkan  minat  siswa  dalam  pembelajaran  agama,  karena  membuat pembelajaran  menjadi  lebih  menarik  dan  menyenangkan.  Dalam  konteks pembelajaran aqidah akhlak  madrasah ibtidaiyah, penerapan metode simulasi juga dapat  dijadikan  alternatif  untuk  meningkatkan  efektivitas  pembelajaran.  Metode simulasi dapat memungkinkan siswa untuk memahami konsep-konsep aqidah akhlak
secara lebih interaktif dan menyenangkan, dan dapat menumbuhkan minatb belajar siswa sehingga prestasi belajar siswa meningkat dalam pembelajaran agama di dalam kelas.  Namun,  untuk  mengoptimalkan  keefektifan  peneggunaan  metode  simulasi dalam pembelajaran aqidah akhlak madrasah ibtidaiyah, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk dapat mengimplementasikan bagaimana cara yang paling menarikt dalam menerapkan metode simulasi dalam pembelajaran agama. Selain itu, perlu juga dilakukan pengembangan permainan simulasi yang tepat dengan karakteristik dan kebutuhan siswa dalam proses pembelajaran madrasah ibtidaiyah.

## PENUTUP
Metode simulasi adalah suatu pendekatan atau suatu metode yang digunakan untuk  memproduksi  perilaku  nyata  dan  proses  dengan  menggunakan  model matematis  atau  komputasi  yang  memungkinkan  peserta  didik  untuk  mempelajari, menganalisis,  dan  mengamalkan  kinerja  sistem  tersebut.  Metode  simulasi  dalam pembelajaran  bahasa  aqidah  akhlak  dapat  membantu  meningkatkan  kualitas pembelajaran  dengan  memberikan  pengalaman  langsung  kepada  siswa  dalam memahami  konsep  abstrak.  Metode  ini  bisa  meningkatkan  partisipasi  siswa  dalam proses pembelajaran, sehingga menjadikan siswa lebih aktif dan dapat mengetahui materi yang diajarkan dan memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan dan menarik untuk siswa. Hal ini dapat membantu meningkatkan motivasi siswa dalam belajar  dan  mengurangi  rasa  bosan..  Oleh  karena  itu,  pengimplementasian  metode simulasi    di  dalam  kelas  MI  Aqidah  Akhlaki  dapat  membantu  siswa  memahami konsep-konsep  tersebut  dengan  lebih  baik,  meningkatkan  keterampilan  sosial  dan keterampilan  pemecahan  masalah,  meningkatkan  empati,  serta  lebih  menarik  dan relevan dengan kehidupan nyata.

## DAFTAR PUSTAKA
Ariyanto, B., & Syafitri, W. (2019). Pengenalan Teknologi Simulasi dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains, 3(2), 149-154.
Fauziah,  N.  (2019).  Pengaruh  metode  simulasi  pada  pembelajaran  akhlak terhadap motivasi  belajar  siswa  kelas  VII  di  SMP  Negeri  1  Bojong.  Jurnal  Pendidikan Agama Islam, 8(2), 171-182.
Ningsih,  S.  (2018).  Penerapan  metode  simulasi  dalam  pembelajaran  aqidah  akhlak madrasah ibtidaiyah YAI Pabelan. Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 239-253.
Sari,  N.  (2020).  Efektivitas  Penggunaan  Metode  Simulasi  dalam  Meningkatkan Keterampilan  Sosial  dan  Moral  Siswa  MI.  Jurnal  Ihtifaz:  Jurnal  Pendidikan Islam, 3(1), 49-64.
Zulfa,  A.,  &  Hidayat,  W.  (2019).  Penerapan  Metode  Simulasi  pada  Pembelajaran Aqidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Pemalang. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Bariq, 3(1), 83-96.
Khoiriyah, N., & Raharjo, T. J. (2021). Penerapan Metode Simulasi dalam Pembelajaran Akhlak Siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 1-12.
Taufiq, M. N., & Syarifuddin, S. (2021). Implementasi Metode Simulasi dalam Meningkatkan  Kemampuan  Berpikir  Moral  Siswa.  Jurnal  Pendidikan  Islam, 5(2), 227-245