http://dx.doi.org/10.30656/ka.v1i2.1594

## OPTIMALISASI PERPUSTAKAAN DI LINGKUNGAN MADRASAH IBTIDAIYAH DAN MADRASAH DINIYAH NURUL AMAL KAMPUNG TONJONG DESA WALANTAKA KECAMATAN WALANTAKA KOTA SERANG
Nafiudin, Rima Yunita, M. Nurhaula Huddin
Program Studi Manajemen Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Serang Raya
1 nafiuddin08@gmail.com

## ABSTRAK
Minat  mambaca  adalah  sebuah  motivasi  untuk  melakukan  kegiatan  yang  dapat berkembang  dengan  melihat  dan  melakukan  ejaan  yang  dapat  menjadi  arti  yang kemudian  dapat  menjadikan  seseorang  lebih  berkembang  dan  terbuka  akan wawasannya.  Minat  baca  berpengaruh  terhadap  peningkatan  kualitas  belajar  siswa. Untuk  mempertahankan  minat  baca  siswa  agar  tetap  dalam  kondisi  tinggi  maka diperlukan  sebuah  sarana  dan  prasarana  yang  dapat  mendukung  kegiatan  literasi siswa.  Keberadaan  perpustakaan  sangat  berperan  penting  dalam menunjang  kegiatan literasi  di  lingkungan  sekolah.  Dimana  perpustakaan  sering  menjadi  pusat  kegiatan literasi siswa setelah proses kegiatan belajar mengajar di kelas. Fokus utama kegiatan pengabdian  ini  adalah  optimalisasi  perpustakaan  sekolah  yang  bertujuan  untuk menjaga  serta  meningkatkan  minat  baca  siswa  sehingga  dapat  memperlancar  proses kegiatan  literasi  khususnya  di  lingkungan  Madrasah  Ibtidaiyah  Nurul  Amal  yang terletak  di  wilayah  Kp.  Tonjong  kelurahan  Walantaka  Kecamatan  Walantaka  Kota Serang.  Target  khusus  yang  diharapkan  tercapai  adalah  perbaikan  kualitas pembelajaran  dan  terciptanya  semangat  membaca  siswa  yang  tinggi  dan  dapat  terus melakukan kegiatan literasi dengan nyaman serta tidak lagi merasa segan untuk terus mengunjungi perpustakaan. Adapun metode yang  digunakan untuk mencapai tujuan tersebut  adalah  dengan  cara  menghidupkan  ulang  perpustakaan  serta  penambahan ruang  baca.  Semua  tahapan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  di  KKM    telah  100% dilaksanakan dan menghasilkan luaran diantaranya  yaitu (1) Susunan penataan buku yang lebih teratur, (2) Terciptanya sebuah ruang baca yang bisa digunakan siswa, serta (3) seminar hasil KKM yang dilaksanakan di Universitas Serang Raya.
Kata Kunci: Minat Baca, Literasi, Perpustakaan
http://dx.doi.org/10.30656/ka.v1i2.1594

## Latar Belakang
Berdasarkan informasi dari bantennews.com  bahwa  dewasa  ini,  minat masyarakat untuk giat membaca cenderung rendah,  hal  ini  dapat  terlihat  dari kurangnya antusias mereka untuk mendatangi perpustakaan.
(www.bantennews.co.id  26  Januari  2019) bahwa  tingkat  kunjungan  keperpustakaan di Kota Serang belum maksimal oleh karena itu  Kebiasaan  membaca  perlu  dimulai  dari usia  dini  di  rumah,  sekolah  dasar,  sekolah menengah  pertama  dan  atas  hingga perguruan tinggi. Tanpa kebiasaan membaca, maka akan sulit untuk menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi yang  semuanya  berada  dalam  buku-buku. Minat baca, buku dan perpustakaan adalah tiga  elemen  pokok  dalam  suatu  sistem pendidikan  yang  dapat  menciptakan kualitas  sumber  daya  manusia.  Sebuah negara  yang  kaya  sumber  daya  manusia akan  lebih  unggul  daripada  suatu  negara yang kaya sumber daya alam.
Secara  umum  minat  masyarakat  baca di  daerah  Kota  Serang  masih  dalam kategori  rendah,  beberapa  faktor  yang mempengaruhi  minat  baca  masyarakat antara  lain:  lingkungan,  perkembangan teknologi,  sarana  dan  prasarana,  serta motivasi untuk membaca. Secara garis besar menurunnya  minat  baca  masyarakat  kota Serang  diperngaruhi  oleh  perkembangan teknologi  yang  sering  disalah  artikan. Banyak yang menggunakan perkembangan teknologi  hanya  untuk  membuka  sosial media dan bermain game tanpa memperhatikan  fungsi  lain  dari  teknologi yang sebagai alat untuk mencari informasi. Kondisi ini juga terjadi pada anak-anak usia sekolah,  terutama  Sekolah  Dasar  (SD) dimana  kebanyakan  sudah  dibebaskan untuk  memegang  gadget  namun  dengan arahan  dan  pengawasan  yang  kurang  dari orang tuanya.
Kebiasaan ini juga berpengaruh terhadap kondisi minat baca
anak-anak  yang  akan  cenderung menurun, anak-anak menjadi lebih terfokus untuk  bermain  game  daripada  membaca buku dan secara tidak langsung menurunkan  minat  mereka  untuk  kembali membaca,  terutama  buku  pelajaran  yang akan  semakin  ditinggalkan  dan  terkesan membosankan  bagi  anak  yang  sudah kecanduan bermain game dan sosial media.
Selain dari faktor teknologi kurangnya  minat  bacadari  anak-anak  usia sekolah  juga  disebabkan  oleh  faktor kurangnya  motivasi  dari  orang  terdekat mereka. Motivasi membaca sangat dibutuhkan  untuk  mendorong  seseorang gemar  membaca.  Jika  anak  sudah mengetahui  dan  memahami  manfaat  dari membaca,  maka  anak  akan  menyadari betapa pentingnya membaca dan ketertarikannya akan semakin tinggi  untuk membaca.
Sarana  dan  prasarana  juga  sangat berpengaruh  dalam  menunjang  minat  baca anak  sekolah.  Sarana  yang  memadai  akan membantu  mendorong  siswa    untuk membaca. Adapun sarana  membaca  antara lain  buku  bacaan,  lokasi/tempat  membaca yang  nyaman.  Buku  bacaan  yang  menarik serta  tempat  membaca  yang  nyaman  juga akan  memberikan  daya  tarik  tersendiri kepada anak usia sekolah.
Berbeda  dengan  sebagian  wilayah kota  serang  yang  minat  bacanya  menurun, anak-anak  di  kelurahan  Walantaka  masih mempunyai minta baca yang cukup tinggi, bisa dilihat dari siswa Madrasah Ibtidaiyah Nurul Amal yang masih sering menghampiri perpustakaan
sekolah. Namun  kondisi  tersebut  belum  bisa didukung  dengan  sarana  perpustakaan yang  memadai.  Kondisi  perpustakaan  di Madrasah  tersebut  masih  terbilang  kurang memadai,  dimana  sistem  penataan  buku yang  masih  terbilang  kurang  teratur  dan cenderung  berantakan,  kondisi  ruang perpustakaan yang terasa sempit serta tidak
http://dx.doi.org/10.30656/ka.v1i2.1594
tersedianya ruang baca yang nyaman untuk ditempati oleh siswa-siswi.
Oleh  karena  itu,  untuk  mencegah menurunnya tingkat minat baca siswa-siswi di madrasah tersebut, maka kami menawarkan  sebuah  solusi  yang  akan menjaga  tingkat  minat  baca  para  siswa dengan cara
mengoptimalisasikan perpustakaan  di  lingkungan  Madrasah Ibtidaiyah  dan  Madrasah  Diniyah  Nurul Amal.  Mengingat  pentingnya  keberadaan perpustakaan  dalam  lingkungan  Madrasah Diniyah  khususnya  dan  umumnya  di Instansi Pendidikan.
Melalui  observasi,  survey  lapangan dan  wawancara  pada  bulan  april  2019 dengan mitra kegiatan, diketahui beberapa permasalahan  yang  disepakati  oleh  pihak mitra  dan  tim  pelaksana  pengabdian untuk  diselesaikan,  diantaranya  yaitu:  a) Tingginya  minat  baca  siswa  namun  tidak didukung  dengan  sarana  dan  prasarana yang  memadai.  b)  Belum  ada  ruang  baca yang  bisa  digunakan  siswa.  c)  Tidak adanya rak buku sehingga penataan buku tidak  beraturan  dan  siswa  merasa kesulitan  untuk  mencari  buku  yang  ingin mereka  cari.  d)  Belum    optimalnya pengawasan tenaga
pengawas perpustakaan (guru). e) Keinginan   pihak sekolah      dan      harapan      guru      untuk menjaga minat baca para siswa agar tetap tinggi,  sehingga  dapat  memperlancar proses  belajar-mengajar  di  Madrasah Ibtidaiyah  dan  Madrasah  Diniyah  Nurul Amal.  Adapun  tujuan  dari  kegiatan  ini adalah memperbaiki sarana dan
prasarana  perpustakaan  yang  ada  di Madrasah  Ibtidaiyah  dan  Madrasah Diniyah  Nurul  Amal.  Memberikan motivasi minat baca pada siswa-siswi.

## Tinjauan Pustaka
Optimalisasi Perpustakaan Sekolah Optimalisasi merupakan suatau upaya yang dilakukan untuk menjadi lebih
baik  dari  kondisi  sebelumya  (Bahasa, Pusat;,  2008),  sedangkan  dalam  kegiatan pengabdian  yang  akan  kita  lakasanakan adalah  tentang  bagaimana  merubah  peran keberadaan perpustakaan yang sebelumnya tidak  maksimal  dikarenakan  sarana  dan prasarana  tidak  memadai  menjadi  lebih maksimal, perpusatakaan sekolah merupakan  suatu  unit  kerja  dari  suatu lembaga  yang  bernama  sekolah,  fungsinya adalah  menyimpan  koleksi  bahan  pustaka, baik  buku  mata  pelajaran  sekolah  maupun buku  fiksi  yang  dikelola  oleh  petugas  atau yang disebut dengan pustakawan, diorganisasi secara rapih, dan diatur secara sistematis  dan  berkelanjutan  sebagai sumber informasi yang dapat dimanaaftkan guna  meningkatkan  pengetahuan  guru maupun siswanya (Mulyadi, 1983).
Perpustakaan sekolah adalah perpustakaan yang tergabung pada sebuah sekolah,  dikelola  sepenuhnya  oleh sekolah, dan tujuan utama membantu sekolah untuk mencapai  tujuan  khusus  dan  tujuan pendidikan pada umumnya, sementara itu, tujuan  khususnya  adalah  membantu sekolah mencapai tujuannya sesuai  dengan kebijakan  sekolah  tempat  perpustakaan tersebut bernaung (Prastowo, 2012)
Berdasarkan  definisi-definisi  di  atas dapat  disimpulkan  bahwa  perpustakaan adalah  sarana  yang  disediakan  oleh lembaga sekolah untuk menunjang kegiatan belajar mengajar sehingga tujuan pendidikan  tercapai  dengan  optimal.    Dan Perpustakaan  sebagai  unit  kerja  di  sekolah memiliki  kebutuhan  pokok  seperti:  a) Gedung  b)  koleksi  bahan  pustaka  c) perlengakapan  dan  perabot  d)  mata anggaran dan  pembiayaan e) Tenaga kerja. (Suwarno, 2007).

## Tujuan Perpustakaan
Perpustakaan  memiliki  tujuan  sebagai berikut:
http://dx.doi.org/10.30656/ka.v1i2.1594
a. Membantu proses belajar mengajar
b. Melakukan penelitian sederhana c. Mengembangkan minat baca menuju  kondisi  belajar  mandiri, terutama  setelah  lepas  sekolah formal d. Membiasakan  para  siswa  mencari sumber informasi melalui perpustakaan  baiik  secara  manual maupun secara online e. Memperluaas  ksempatan  belajar peserta didik
f. Memperoleh  bahan  rekreasi  yang sehat  melalui  bacaan  ringan  seperti majalah, surat kabar dan buku fiksi- fiksi lainnya.
g. Menegembangkan minat siswa melalui bacaan. (Hs, 1999)

## Fungsi Perpustakaan
Teradapat  enam  Fungsi  perpustakaan secara umum yaitu (Darmono, 2007):
a. Fungsi  informative;  perpustakaan menyediakan  informasi  baik  dalam benuk  cetak  maupun  elektronik yang  ditulis  oleh  para  ahli  sesuai dengan  bidang  ilmunya,  dapat memilih  informasi  sesuai  dengan kebutuhannya
b. Fungsi  pendidikan;  perpustakaan berfungsi sebagai sarana pendidikan,  dengan  perpustkaan para siswa mampu mengembangkan  pengetahuannya dengan  perkembangan  teknologi terbarukan, menumbuhkan kemandirian dalam belajar siswa c. Fungsi  kebudayaan; dengan adanya perpustakaan taraf hidup pemustaka  dapat  meningkat  baik secara  individu  maupun  secara kelompok, menstimulus minat terhadap  kesenian  dan  keindahan dan menumbuhkan budaya baca. d. Fungsi rekreasi; kebeadaaan perpustakaan dapat menyeimbangkan  antara  jasmani
dan rohani, meningkatkan pemustaka  berminat  dalam  rekreasi melalui bacaan dalam memanfaatkan waktu luangnya. e. Fungsi  penelitian;  perpustakaan menunjang  para  peneliti  untuk menguatkan temuan-temuannya melalui koleksi perpustakaannya. f. Fungsi  deposit;  denan  adanya perpustakaan kita mampu menyimpan buku-buku atau literature yang dimiliki oleh sekolah. Minat Baca Minat merupakan gairah, kecenderungan  hati  untuk  melakukan sesuatu,  sedangkan  baca  artinya  bahwa melihat dan memahami apa yang tertulis; aktivitas  yang  dilakukan  oleh  seseorang untuk  memperoleh  informasi,  dengan demikian  bahwa  yang  dimaksud  dengan minat  baca  adalah  dorongan  berasal  dari dalam  diri  sesorang  untuk  memperoleh informasi  melalui  membaca  baik  secara lisan maupun dalam hati (W.J.S, 2002)
Minat baca setiap individu memiliki perbedaan,  bagi  individu  yang  memiliki minta  yang  berasal  dari  dirinya  akan secara  otomatis  akan  melakukannya secara optimal berbeda bagi individu yang kurang  memiliki  minat,  maka  perlu adanya  motivasi  eksternal  sepertihalnya diberikan  motivasi  manfaat  membaca, dengan  membaca  kita  bisa  melihat  dunia dan sebagainya. Selain diberikan motivasi minat  baca  bisa  didorong  dengan mengoptimalkan fasilitas perpustakaan.

## Tahapan pelaksanaan.
Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  ini akan  dilaksanakan  di  Kampung Tonjong Desa Walantaka Kecamatan Walantaka Kota Serang melalui tiga tahap yaitu tahap awal, tahap  inti  dan  tahap  akhir.  Secara  umum tahapan kegiatan ini sebagai berikut:
http://dx.doi.org/10.30656/ka.v1i2.1594
1. Tahap  awal.  Kegiatan  pada  tahap ini  meliputi  (a)  observasi  dan survey  lapangan  dilakukan  sebagai analisis  awal  untuk  mendapat informasi mendalam dan menyeluruh mengenai permasalahan  mitra  dan  mencari solusi  yang  dibutuhkan  dan  tepat sasaran; dan (b) merancang kegiatan inti  dan  menyusun  kegiatan  yang sesuai dengan kebutuhan mitra dan sebagai  solusi  dari  permasalahan yang dihadapi.
2. Tahap dua.  Dalam tahap kedua ini, fokus  kegiatan  dilakukan  yaitu optimalisasi perpustakaan Madrasah  Ibtidaiyah  Nurul  Amal. Ada  beberapa  kegiatan  yang dilakukan  oleh  Kelompok  (a) Pengecatan dinding ruang perpustakaan;  (b)  Membuat  rak buku perpustakaan; (c) Menempelkan  stiker  pada  dinding perpustakaan;  (d)  Penataan  buku; (e) serta penambahan ruang baca.
3. Tahap  ke  tiga  Tim  Pengabdian Melakukan  Evaluasi  terkait  dengan program pengabdian untuk mengukur  sejauh  mana  tingkat keberhasilan program terebut. 4. Tahap  akhir.  Ada  tiga  kegiatan dalam tahap ini yaitu (a) penyerahan  kunci  perpustakaan kepada  kepala  Madrasah  Nurul Amal (b) penyusunan laporan akhir.

## Pembahasan dan Hasil Pengabdian
Kegiatan  pengabdian  secara keseluruhan  telah  berjalan  100% dimulai  dari  perkenalan  kepada masyarakat setempat, kemudian dilanjutkan  menjalankan  program- program  yang  sudah  direncanakan, dengan program inti yaitu optimalisasi perpustakaan yang berada di Madrasah Ibtidaiyah  Nurul  Amal.  Berdasarkan uraian  mengenai  tahapan  pelaksanaan
kegiatan yang terdiri atas empat tahap, maka  hasil  kegiatan  akan  dipaparkan per tahap kegiatan. a.   Tahap awal
Pada  tahap  awal  kegiatan,  ada dua agenda utama yang dilakukan tim yaitu  (1)  observasi  dan  survey lapangan;  dan  (2)  merancang  kegiatan inti dan menyusun kegiatan.
Kegiatan  observasi  dan  survey lapangan  dilakukan  dengan  cara melakukan  kunjungan  langsung  ke tempat mitra untuk melihat permasalahan  yang  sedang  dialami. Selain  itu  kami  juga  melakukan wawancara  langsung  dengan  Pemilik yayasan dan kepala Madrasah Ibtidaiyah  Nurul  Amal.  Kegiatan observasi  ini  kami  jadikan  sebagai sumber acuan kami dalam menganalisis informasi secara mendalam  dan  mendetail  mengenai permasalahan  mitra  sehingga  bisa didapatkan sebuah solusi yang dibutuhkan dan tepat sasaran. b.   Tahap kedua
Fokus pada tahap inti ini adalah kegiatan  terpusat  pada  optimalisasi perpustakaan  Madrasah  Ibtidaiyah Nurul  Amal  sebagai  mitra.  Kegiatan yang  dilakukan  adalah  dengan  cara merombak ulang susunan perpustakaan  yang  sebelumnya  sudah ada  namun  tidak  bisa  berfungsi sebagaimana  mestinya.  Kegiatan  yang dilakukan melingkupi pengecetan dinding  perpustkaan,  pembuatan  rak buku,  penaataan  ulang  buku,  serta pembuatan  taman  baca  yang  nyaman untuk bisa digunakan oleh para siswa.
http://dx.doi.org/10.30656/ka.v1i2.1594

## Gambar. 1.1 Merapihkan Buku Perpustakaan
Untuk  menjaga  minat  baca  siswa  di lingkungan madrasah, kelompok pengabdian menghias dinding perpustakaan dengan memasang stiker dinding  di  bagian  dalam  dan  luar perpustakaan. Selain itu, tujuan pemasangan stiker ini untuk menumbuhkan  semangat  membaca siswa di perpustakaan serta meningkatkan  budaya  literasi  bagi siswa  di  Madrasah  Ibtidaiyah  Nurul Amal. Dengan selesainya tahap inti ini, diharapkan siswa-siswi Madrasah Ibtidaiyah  Nurul  Amal  dapat  terus melakukan  kegiatan  literasi  dengan nyaman  serta  tidak  lagi  merasa  segan untuk terus mengunjungi perpustakaan sehingga  secara  tidak  langsung  dapat meningkatkan minat baca di lingkungan madrasah tersebut.
Gambar. 1.3 Pembuatan Rak Buku
Gambar. 1.3 Penataan Koleksi Buku
Gambar. 1.4 Pemasangan Stiker
c.   Tahap akhir Pada  tahap  akhir  ini  dilakukan  2 agenda  kegiatan.  Kegiatan  pertama adalah  penyerahan  kunci  ruangan perpustakaan kepada kepala Madrasah Ibtidaiyah  Nurul  Amal  sebagai  bukti bahwa  kegiatan  pengabdian  telah melakukan pengoptimalisasian perpustakaan  di  lingkungan  madrasah sehingga perpustakaan dapat difungsikan  sebagaimana  mestinya. Kegiatan selanjutnya adalah penyusunan laporan akhir kegiatan.
http://dx.doi.org/10.30656/ka.v1i2.1594
Gambar. 1.5 Serah terima perpustakaan Terlihat  dari  gambar  1.5  di  atas kelompok  pengabdian  menyerahkan kunci  perpustakaan  kepada  kepala madrasah menandakan kegiatan optimalisasi perpustakaan selesai dilaksanakan.

## SIMPULAN DAN SARAN
Simpulan Kesimpulkan  dari  keseluruhan  hasil kegiatan  ini  Secara  keseluruhan  program telah    berjalan  100%,    artinya    semua tahap    kegiatan  pengabdian  telah dilakukan  dengan  sabaik-baiknya    mulai dari tahap  awal  hingga tahap akhir. Dan Capaian luaran dalam kegiatan ini adalah terciptanya  suasana  baru  dalam  lingkup perpustakaan  yang  ada  di  lingkungan
Madrasah Ibtidaiyah Nurul Amal, kemudian  optimalisai  perpustakaan  dan penambahan  ruang  baca  diharapkan dapat menjaga serta meningkatkan minat baca  siswa-siswi  Madrasah  Ibtidaiyah Nurul Amal sehingga dapat memperlancar proses kegiatan literasi. Saran
Beberapa    hal  yang    dapat disarankan  dari  program  kegiatan  KKM ini antara lain:  a. Untuk menjaga kondisi dan  suasana  perpustakaan  agar  tetap berfungsi  optimal,  bantuan  pengawasan secara  kontinu  sangat  diharapkan.  b.
Penambahan koleksi buku sangat diharapkan  terutama  buku-buku  untuk anak yang menarik sebagai bahan bacaan.

## Daftar Pustaka
Bahasa,  Pusat;.  (2008). Kamus  Besar  Bahasa Indonesia  (Edisi  keempat)  . Jakarta:  PT Gramedia Pustaka Utama.
Darmono. (2007). Perpustakaan Sekolah: Pendekatan Aspek Manajemen dan Tata Kerja . Jakarta: Grasindo.
Hs, L. (1999). Peddoman Perpustakaan
Madrasah  . Yogyakarta:  Forum  Kajian  Budaya dan Agama.
Mulyadi.  (1983). Sejarah  Perpustakaan  dan Perkembangan  di  Indonesia. Yogyakarta:  Andi Offset.
Prastowo,  A.  (2012). Manajemen  Perpustakaan Sekolah Profesional . Yogyakarta: Diva Press.
Suwarno, W. (2007). Dasar-dasar Ilmu Perpustakaan  Sebuah  Pendekatan  Praktis  . Yogyakarta: Ar-ruzz Media.
W.J.S,  P.  (2002). Kamus  Umum  Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
(www.bantennews.co.id 26 Januari 2019)