Jurnal Teknologi Pendidikan JTekpend Vol. 4, No. 2, Tahun 2024 P-ISSN : 2723-1518 E-ISSN : 2775-1376

## PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
SNOWBALL THROWING PADA HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII  DI SMP NEGERI 6 PALANGKA RAYA TAHUN AJARAN 2022/2023
Beta Centauri ) , Oktaria Irinauhani 2) , Winda Lestiani 3)
Teknologi Pendidikan, Ilmu Pendidikan,
FKIP, Universitas Palangka Raya

## ABSTRAK
Ada  beberapa  faktor  yang  dapat  mempengaruhi  hasil  belajar,  diantaranya pergantian system  belajar  mengajar,  yang awalnya daring diubah menjadi luring, juga pemilihan model pembelajaran. Sehingga  mempengaruhi hasil belajar. Jadi   penelitian ini  dilakukan  untuk  mengetahui  seberapa  besar  pengaruh  penggunaan  model pembelajaran  kooperatif  tipe  snowball throwing pada  siswa  kelas  VIII  SMP  Negeri  6 Palangka Raya tahun ajaran 2022/2023.
Jenis penelitian ini adalah penelitian  kuantitatif. Sampel  penelitian ini adalah siswa kelas VIII 8 dan VIII 9 SMP Negeri 6 Palangka Raya tahun ajaran 2022/2023 dengan jumlah siswa sebanyak 62  orang. Data  diperoleh dari menyebarkan kuesioner/ angket kepada 62 siswa. Teknis analisis data yang digunakan adalah analisis regresi sederhana.
Hasil  pada  penelitian  ini  menunjukan  bahwa  :  (1)  Terdapat  pengaruh  yang signifikan antara  penggunaan model  pembelajaran  kooperatif  tipe  snowball throwing terhadap  hasil belajar  di  SMP  Negeri  6  Palangka Raya  tahun ajaran  2022/2023.  Hal tersbut dibuktikan dari hasil perhitungan data yang dilakukan, maka diperoleh hasil    t hitung sebesar 7,914  >  t tabel 1,998  dengan signifikansi sebesar 0,00<0,05.  Kemudian berdasarkan nilai r hitung > r tabel (0,715>0,250).  (2) berdasarkan nilai rhitung  sebesar  0,715,  maka  dapat  diartikan  bahwa  pengaruh  antara  variabel penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing (X) dan varibel hasil belajar (Y) memiliki tingkat interpensi pengaruh yang sedang.
Kata  Kunci :  Model  Pembelajaran;  Pembelajaran  Kooperatif  tipe Snowball  Throwing ; Hasil Belajar.

## ABSTRACT
There are several factors that  can affect learning  outcomes, including the  change in the teaching and learning  system, which was originally changed from online to offline, as well as the selection of learning models. Thus affecting learning  outcomes. So this research was conducted to find out how much influence the use of the snowball throwing type cooperative learning model had on class VIII students of SMP Negeri 6 Palangka Raya in the 2022/2023  academic year.
This type of research is quantitative research. The sample for this research was students in grades VIII 8 and VIII9 of SMP Negeri 6 Palangka Raya for the 2022/2023 academic year with a  total  of  62  students. The  data  was  obtained  from  distributing  questionnaires/questions  to  62 students. The data analysis technique used is simple regression analysis.
The results of this study show that: (1) There is a significant influence between the use of the snowball throwing type of cooperative learning model on learning outcomes at SMP Negeri 6 Palangka  Raya in  the  2022/2023  academic  year.  This  is  proven  from  the  results of  the  data calculations  carried  out,  the  results  obtained  are  tcount  of  7.914  >  ttable  of  1.998  with  a significance of 0.00 <0.05. Then based on the value of rcount > rtable (0.715> 0.250). (2) based on the rcount value of 0.715,  it can be interpreted  that the influence  between the variable using the snowball throwing cooperative learning model  (X) and the learning  outcome variable (Y) has a moderate level of influence.
Keywords: Learning Model; Cooperative Learning type Snowball Throwing; Learning outcomes.

## PENDAHULUAN
Berdasarkan    hasil  observasi  selama mengikuti   PLP I dan  PLP II di  SMP Negeri  6 Palangka Raya,  dan informasi yang diperoleh  dari  guru,  proses   pembelajaran   yang  awalnya luring,  di ubah  menjadi  daring,  kemudian  secara  bertahap  proses  pembelajran  kembali  menjadi  tatap muka.  Sehingga  penulis  menemukan  beberapa  permasalahan  diantaranya,  proses  belajar mengajar menjadi pasif karena adanya keterbatasan  interaksi secara langsung  antara siswa dan guru.    Hal   ini  dikarenakan  sebelumnya proses  belajar  mengajar  berjalan  secara  daring,  yang mana  berdampak  pada  tidak  tersampaikannya  informasi  pembelajaran,  sehingga  dapat menimbulkan kurangnya rasa memahami pada materi yang diberikan oleh guru terhadap  siswa, yang  mana  akan  berdampak  pada  hasil  belajar.  Hal  ini  juga  berdampak  pada  respon  siswa terhadap  pembelajaran  yang sedang  berlangsung,  karena siswa  cenderung diam saat  di tanya mengenai materi yang sedang  dibahas  atau hanya diam memperhatikan peenjelasan  dari guru saja.
Untuk itu diperlukan  model  pembelajaran  yang  dapat menarik perhatian  dan minat siswa dan lebih  mengarah pada   siswa  dibandingkan  dengan  pengajar.   Sehingga  siswa  akan  lebih  aktif saat    pembelajaran  berlangsung,  terlebih  saat  ini  sekolah  sudah  mulai  melaksanakan
Jurnal Teknologi Pendidikan JTekpend Vol. 4, No. 2, Tahun 2024 P-ISSN : 2723-1518 E-ISSN : 2775-1376
pembelajaran  tatap  muka secara langsung.  Maka pemilihan  model  pembelajaran  yang  sesuai akan  sangat  membantu  dalam  proses  pembelajaran  .  Salah  satu  modelnya  adalah  dengan menggunakan  pembelajaran  kooperatif,  yaitu  model  pembelajaran  kelompok dengan  anggota yang  beragam.  Pembelajaran  kooperatif adalah  model  dimana  jika  kelompok berhasil,  setiap anggota telah mencapai tujuan individu. Dengan kata lain, kemampuan anggota tergantung pada keberhasilan  kelompok.  Keaktifan  anggota  kelompok  dalam  melakukan  apapun  untuk keberhasilan  kelompok memiliki pengaruh  yang  kuat dalam  pencapaian  tujuan  individu  dalam kelompok. Ada  tiga  tujuan  pembelajaran  dalam  pembelajaran  kooperatif  :  prestasi  akademik, penerimaan  pendapat  yang  beragam,  dan  pengembangan  keterampilan  sosial.  (Chrisnawati 2007).
Guru  menggunakan  model  pembelajaran  yang  melibatkan  siswa  dalam  perolehan  dan pengorganisasian  pengetahuan  dalam  rangka  mempersiapkan  siswa  untuk  belajar  secara mandiri dan  untuk meningkatkan kemampuan berpikir dan  memori siswa.  Model pembelajaran kooperatif Snowball Throwing merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan. Menurut Huda (2013 : 226) sebagai  berikut:
“Model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing adalah suatu model pembelajaran yang diawali dengan pembentukan kelompok yang diwakili ketua kelompok untuk mendapat tugas dari guru  kemudian masing-masing  siswa  membuat pertanyaan  yang  dibentuk  seperti  bola  (kertas pertanyaan)  lalu  dilempar  ke siswa  lain  yang masing-masing  siswa  menjawab pertanyaan  dari bola yang diperoleh”.
Model Snowball Throwing digunakan untuk melatih siswa agar lebih tanggap terhadap pesan dari siswa lain berupa bola salju kertas, serta untuk menyampaikan pesan atau pertanyaan dari siswa lain  kepada  teman satu  kelompoknya. Berdasarkan   pendapat  ahli  dapat  disimpulkan   bahwa, model  Snowball  Throwing  merupakan salah  satu  jenis  model pembelajaran  kooperatif  berupa permainan  dimana  kelompok menerima tugas  dari  guru,  kemudian  setiap  kelompok membuat pertanyaan yang dilempar ke kelompok lain.
Dengan  penerapan  model  ini  diharapkan  siswa  menjadi  lebih  aktif,  termotivasi,  membangun bekerjasama  dengan  siswa  lain,  dan  juga  dapat  meningkatkan  hasil  belajar  khususnya  mata pelajaran IPS

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini dilakasanakan di SMP Negeri 6 Palangka Raya Kelas VIII tahun ajaran 2022/2023. Jenis atau bentuk penelitian  ini adalah  kuantitatif dengan jumlah populasi  sebanyak  291  orang. Sampel yang digunakan adalah 2 kelas dengan jumlah siswa sebnyak 62 orang.
Pengumpulan data  dan informasi dilakukan  dengan  sejumlah teknik pengumpulan  data seperti berikut :

## Angket
Teknik  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini,  adalah  angket  atau  kuesioner.  Angket  atau Kuesioner adalah  jenis metode pengumpulan  data yang melibatkan responden untuk menjawab pertanyaan  atau  pernyataan tertulis.  Responden  dalam hal  ini  adalah  siswa  Kelas  VIII  di  SMP Negeri 6 Palangka Raya.

## Dokumentasi
Teknik ini  digunakan  untuk  memperoleh data  pendukung  dalam  penelitian  ini,  seperti  gambar sekolah,  struktur organisasi.  Metode  ini  digunakan  untuk mengetahui  hasil  belajar  siswa  Kelas VIII SMP Negeri 6 Palangka Raya Tahun Ajaran 2022/2023.
Angket  digunakan  dalam penelitian  ini  sebagai  instrumen.  Jenis angket  yang digunakan  pada penelitian  ini adalah angket tertutup, yaitu angket yang jawabannya telah ditentukan sebelumnya sehingga  responden  hanya memilih jawaban  yang diinginkan.  Jawaban angket  ini  didasarkan pada skala Likert yang dimodifikasi dengan empat opsi. Skala Likert adalah skala yang digunakan untuk menilai persepsi,  sikap, atau pendapat  seseorang  atau  kelompok tentang  suatu peristiwa atau fenomena sosial.  (Bahrun, Alifa dan Mulyono, 2018 ; Saputra dan Nugroho, 2017).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe  snowball  throwing  terhadap  hasil  belajar  siswa  kelas VIII di  SMP Negeri 6  Palangka Raya Tahun  ajaran  2022/2023.  Berdasarkan  hasil  pengolahan  data  analisis  yang  dilakukan  dalam penelitian  ini, maka diperoleh persamaan garis regresi linier sederhana, yaitu Y= 22,161 +  0,712 X, hal ini menunjukan bahwa penggunaan  model pembelajaran kooperatif tipe  snowball throwing berpengaruh terhadap  hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Palangka Raya Tahun Ajaran 2022/2023.
Hasil    dari  uji  normalitas  menunjukan  bahwa  signifikansi  pada  variabel  penggunaan  model pembelajaran kooperatif tipe snowball  throwing yang bernilai  asymp sig  (2 tailed) 0,200  > 0,05. Sedangkan variabel hasil  belajar memiliki nilai  asymp sig (2-tailed)  0,060> 0,05,  sehingga  data tersebut berdistribusi  normal.
Selanjutnya untuk mengetahui pengaruh yang linier atau tidak antara variabel bebas dan variabel terikat, maka dilakukan uji linieritas  untuk mengetahuinya. Hubungan antara variabel bebas  dan varibel terikat bisa dikatakan  linier  apabila  nilai  dari   Sig Deviation From Liniearty > 0,05.  Hasil dari uji linieritas  dalam penelitian  ini adalah 0,276 > 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa varibel penggunaan  model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing  (X) memiliki hubungan yang linier dengan hasil belajar (Y).
Berdarkan hasil dari koefisien determinasi sebesar 0,511, yang artinya varibel penggunaan model pembelajaran  kooperatif  tipe  snowball  throwing  (X)  memiliki  kontribusi  terhadap  varibel  hasil belajar  (Y)  sebesar  51,1%,  sedangkan  sisanya  sebesar  48,9%  terdapat  pada  faktor lain  atau varibel lain yang mempengaruhi hasil belajar  selain penggunaan  model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing. Maka  dapat disimpulkan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing memiliki kontribusi sedang.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil dari analisis  pada penelitian  ini dapat disimpulkan  bahwa terdapat pengeruh yang signifikan antara penggunaan  model pembelajaran  kooperatif tipe   snowball  throwing  dan hasil  belajar  di  SMP  Negeri  6  Palangka  Raya  Tahun  Ajaran  2022/2023.  Maka    diperoleh kesimpulan akhir , yaitu :
Terdapat  pengaruh  yang  signifikan  antara  penggunaan  model  pembelajaran  kooperatif  tipe snowball  throwing  terhadap  hasil  belajar  di  SMP  Negeri  6    Palangka  RayaTahun  Ajaran 2022/2023. Hal ini dibuktikan dari hasil perhitungan data yang dilakukan, maka diperolehlah hasil thitung  sebesar  7,914  >  ttabel  1,998  dengan  signifikansi  sebesar  0,00<0,05.  Kemudian berdasarkan nilai rhitung > rtabel (0,715>0,250).
Berdarkan hadil dari koefisien determinasi sebesar 0,511, yang artinya varibel penggunaan model pembelajaran  kooperatif  tipe  snowball  throwing  (X)  memiliki  kontribusi  terhadap  varibel  hasil belajar  (Y)  sebesar  51,1%,  sedangkan  sisanya  sebesar  48,9%  terdapat  pada  faktor lain  atau varibel lain yang mempengaruhi hasil belajar  selain penggunaan  model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing. Maka  dapat disimpulkan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing memiliki kontribusi sedang.

## DAFTAR PUSTAKA
Chrisnawati, Henny Ekara. (2007). Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievment Division) terhadap Kemampuan Problem Solving Siswa SMK (Teknik) Swasta di Surakarta di Tinjau  dari Motivasi Belajar Siswa. (Jurnal). MIPA. Vol.17. No.1 Januari 2007: halaman 65-74.
Huda. 2013. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Nugroho, B. E. 2016.  Penerapan Model Pembelajaran Snowball  Throwing Untuk Meningkatkan Aktivitas Siswa Dalam Proses  Pembelajaran dan Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Garis Lurus  SMP Pawyatan Daha 1 Kediri Tahun Ajaran 2015/2016.  Skripsi. Universitas Nusantara PGRI Kediri