https://jamsi.jurnal-id.com

## Kuliah Kerja Nyata Pemberdayaan Sumber Daya Alam dan Sumber Daya Manusia Desa Batakorogan Kokop Bangkalan sebagai Model Pengabdian
Virga Komala Sari* 1 , Jamila 2
1,2 Pendidikan Olahraga, Pendidikan Bahasa Indonesia, STKIP PGRI Bangkalan, Indonesia *e-mail: virgakomalasari44@gmail.com 1 , millaazhr508@gmail.com 2

## Abstrak
Salah  satu  permasalahan  yang  ada  di  desa  Batokorogan,  Kecamatan  Kokop,  ialah  kurangnya kesadaran terhadap adanya potensi yang ada di sekitar mereka yang dapat digunakan sebagai sumber daya tambahan  untuk  meningkatkan  ekonomi  masyarakat  yang  tentu  saja  berguna  bagi  masyarakat  desa Batokorgan. Salah satu program yang diterapkan di desa tersebut yakni bantuan mengajar, les privat, dan seminar pendidikan. Selain itu pengenalan produk pudot kelapa muda kepada pelajar dan remaja yang ada di desa untuk memanfaatkan sumber daya alam yang ada yakni kelapa muda. Tujuan diadakannya beberapa program tersebut adalah sebagai berikut:1) Untuk menciptakan kesadaran akan pentingnya pendidikan bagi generasi muda; 2) Mewujudkan Sumber Daya Manusia yang berkualitas, berkarakter, kreatif, inovatif dan mendorong  semangat  belajar  untuk  meraih  prestasi;  3)  Meningkatkan  kesadaran  memanfaatkan  sumber daya alam yang ada. Hasil dari program tersebut adalah anak-anak desa, pelajar, dan masyarakat sangat antusias dalam mengikuti kegiatan yang diselenggarakan. Selain itu respon dan partisipasi remaja dalam belajar memanfaatkan sumber daya alam sebagai tambahan ekonomi sangat baik. Metode kegiatan program KKN-Tematik ini adalah seminar pendidikan, penyuluhan, les privat, dan pelatihan serta pengenalan produk pudot kepada remaja untuk menunjang ekonomi masyarakat desa Batokorogan. Kegiatan ini dilaksanakan melalui izin kepala sekolah dan kepala desa. Beberapa hasil yang telah dicapai pada kegiatan ini diantaranya adalah  pertama,  banyak  anak  anak  desa  yang  semakin  semangat  belajar  dan  memahami  calistung  dan bahasa inggris. Kedua, ibu dan lansia banyak yang mengetahui penyebab dan pencegahan diabetes setelah dilaksanakan penyuluhan dan pendampingan kesehatan bersama bidan desa Batokorogan. Selain itu, para siswa dan siswi termotivasi untuk melanjutkan pendidikan tinggi dan para remaja yang sangat senang juga tergerak untuk meningkatkan ekonomi desa dengan adanya pelatihan dan pengenalan produk pudot yang selama ini belum pernah ada.
Kata kunci : Desa Batokorogan, Pudot, Seminar Pendidikan, Sumber Daya Alam

## Abstract
One of the problems in the village of Batokorogan, Kokop District, is the lack of awareness of the potential  that  exists  around  them  which  can  be  used  as  additional  resources  to  improve  the  community’s economy which is of course useful for the people of Batokorgan village. One of the programs implemented in the village is teaching assistance, private tutoring, and educational seminars. Besides that, the introduction of young coconut pudot products to students and youth in the village is to take advantage of existing natural resources, namely  young coconuts.  The objectives  of holding some of these programs  are as follows: 1) To create awareness of the importance of education for the younger generation; 2) Realizing human resources of high quality, character, creative, innovative and encouraging the spirit of learning to achieve achievements; 3)  Increasing  awareness  of  utilizing  existing  natural  resources.  The  result  of  the  program  is  that  village children, students and the community are very enthusiastic in participating in the activities held. In addition, the response and participation of youth in learning to use natural resources as an economic addition is very good. The method of activity for this thematic community service program is educational seminars, counseling, private tutoring, and training and the introduction of sucked pudding products to teenagers to support the economy of the Batokorogan village community. This activity is carried out with the permission of the school principal and village head. Some of the results that have been achieved in this activity include the first, many village  children  are  increasingly  enthusiastic  about  learning  and  understanding  calligraphy  and  English. Second, many mothers and the elderly know the causes and prevention of diabetes after carrying out health counseling and assistance with the Batokorogan village midwife. Apart from that, the students were motivated to continue their tertiary education and the teenagers who were very happy were also moved to improve the village economy with training and the introduction of pudot products which had never existed before.
Keywords : Batokorogan Village, Educational Seminars, Nature Resources, Suck Pudding
https://jamsi.jurnal-id.com

## 1. PENDAHULUAN
Kuliah  Kerja  Nyata  salah  satu  model  pengabdian  kepada  masyarakat  desa  yang dilaksanakan oleh perguruan tinggi (Al Umar, Nur Savitri, Pradani, Mutohar, & Khamid, 2021). Kuliah Kerja Nyata atau KKN ini diperlukan untuk memecahkan masalah yang dihadapi sehari hari oleh masyarakat sesuai potensi dan kebutuhan. KKN merupakan kegiatan yang memadukan Tri  Dharma  perguruan  tinggi  melalui  metode  pembelajaran  dan  pelaksanaan  pengabdian masyarakat melalui kebijakan kampus merdeka yang diluncurkan oleh Menteri pendidikan dan kebudayaan (Heydemans, Lombogia, Siwu, & Kenang, 2021).
Kuliah  Kerja  Nyata  merupakan  salah  satu  bentuk  pengabdian  dengan  memberikan pengalaman suatu pembelajaran kepada mahasiswa maupun mahasiswa untuk hidup mengabdi di luar kampus dan serta menangani masalah-masalah (Aisyah, Rahmawati, Septriyani, Safitri, & Ramadhan, 2021) yang dihadapi oleh mahasiswa. Salah satu dari perguruan tinggi yaitu STKIP PGRI Bangkalan melaksanakan Kuliah Kerja Nyata yang mengambil lokasi di salah satu desa yang ada  di  kecamatan  Kokop,  Desa  Botorogan  menjadi  tujuan  mahasiswa  STKIP  PGRI  Bangkalan melaksanakan KKN.
Desa  Batokorogan  terletak  diantara  kecamatan  Sepulu  dan Tanjung  Bumi.  Merupakan desa  pertama  yang  berada  di  kecamatan  Kokop  diantara  tiga  belas  desa  lainnya.  Situasi  desa tersebut cukup aman dan berada di daerah pedalaman. Selain itu, memiliki beragam potensi di sekitar desa yang dapat digunakan sebagai sumber daya tambahan dan berguna bagi pendidikan, ekonomi,  maupun  budaya.  Tidak  hanya  itu,  Desa  Batokorogan  termasuk  salah  satu  program terbaru kemendes yakni desa cerdas untuk tahun 2023 dan 2024. Dimana desa cerdas itu sendiri memiliki  enam  pilar  diantaranya  ekonomi  cerdas,  kehidupan  cerdas,  pemerintahan  cerdas, mobilitas cerdas, masyarakat dan lingkungan cerdas.
Selama  KKN  berlangsung  banyak  nya  kegiatan-kegiatan  yang  dilakukan  mahasiswa terhadap  masyarakat,  salah  satunya  dengan  menangani  masalah-masalah  yang  ada  pada  desa Batakorogan  Kokop.  Banyak  potensi  yang  dimiliki  seperti  lahan  pertanian,  perkebunan, peternakan,  batu  gamping,  tanah  lempung  atau  tanah  liat,  jambu  mente,  kebun  siwalan  dan kelapa.  Namun permasalahan yang timbul dikarenakan potensi tersebut kurang dimanfaatkan dengan baik. Keberadaan makam ulama kurang dikenal oleh masyarakat sekitar. Hal itu membuat budaya  rokat  kubur  yang  biasa  dilaksanakan  satu  tahun  sekali  sudah  hampir  dilupakan. Begitupun adanya danau di desa tersebut tidak dimanfaatkan sebagai tempat pariwisata karena satu dan lain hal.
Selain itu kurangnya kesadaran masyarakat sekitar terhadap pentingnya pendidikan bagi anak-anak maupun remaja untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Sehingga banyak diantara mereka yang memilih berhenti setelah lulus sekolah menengah atas dengan berbagai alasan.
Berdasarkan pokok permasalahan tersebut, maka ditetapkan tujuan program kerja KKN Tematik  ini  adalah  Pemberdayaan  Sumber  Daya  Alam  Dan  Sumber  Daya  Manusia  Desa Batakorogan Sebagai Model Pengabdian.

## 2. METODE
Untuk mencapai tujuan yang diharapkan, program KKN di desa Batokorogan, dilakukan dengan  pemberdayaan  masyarakat  melalui  pendidikan  dan  ekonomi.  Field  research  atau penelitian lapangan merupakan jenis dari penelitian ini. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Data dalam penelitian ini bersumber dari data primer dan sekunder. Data primer yaitu mahasiswa peserta KKN STKIP PGRI Bangkalan yakni Mahasiswa Kelompok TM 4 beranggota 18 orang  dan  Masyarakat  di  desa  Batakorogan,  sedangkan  data  sekunder  berupa  dokumentasi. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara serta dokumentasi. Wawancara yang  dilakukan pada penelitian ini dengan bertujuan mendapatkan informasi dari masyarakat atau kepala dusun. Sedangkan observasi merupakan pengamatan yang berupa rangkaian aktivitas untuk  memusatkan  fokus  pada  objek  masalah-masalah  yang  ada  pada  desa  Batakorogan. Sedangkan Dokumentasi sebagai pendukung data seperti data lokasi, kegiatan KKN dll.
https://jamsi.jurnal-id.com

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Masyarakat desa Batokorogan belum bisa memanfaatkan Sumber Daya Alam dan Sumber Daya Manusia dengan baik dan benar. Serta belum bisa memanfaatkan sumber daya alam sebagai potensi desa. Sehingga pertumbuhan ekonomi kurang berkembang pesat. Serta banyak anak-anak yang  berhenti  melanjutkan  pendidikan  ke  perguruan  tinggi  dan  banyak  potensi  yang  belum dikembangkan karena kurangnya kesadaran. Dengan adanya masalah tersebut mahasiswa KKN tematik  kelompok  04  yang  beranggota  18  orang  berusaha  membantu  tenaga  pendidik  untuk mengajar dan memberikan motivasi kepada siswa untuk dapat melanjutkan perguruan tinggi dan mengadakan  les  privat  bagi  anak-anak  desa  untuk  menunjang  pendidikan.  Selain  itu,  kami mengadakan pengenalan dan pembuatan produk pudot dari kelapa muda untuk dimanfaatkan sebagai tambahan penghasilan sehari-hari baik bagi ibu rumah tangga, pelajar, maupun UMKM desa.
Oleh karena itu mahasiswa KKN Tematik berinisiatif membantu kegiatan meningkatkan ekonomi  desa  dan  motivasi  pendidikan  untuk  anak-anak  dan  remaja.  Kegiatan  les  privat  dan seminar  pendidikan  mengajak  untuk  ikut  serta  berpartisipasi  dalam  melaksanakan  kegiatan tersebut.  Tujuannya  agar  anak-anak  dan  remaja  di  desa  Batokorogan  dapat  melanjutkan pendidikan  ke  perguruan  tinggi  dan  meraih  prestasi  untuk  mewujudkan  desa  cerdas  Dalam rangka  mengembangkan  budaya  belajar  dan  menciptakan  lingkungan  yang  ideal  untuk mendorong  proses  belaja  bag  anak-anak  desa  dan  remaja  diperlukan suasana  yang  aman  dan nyaman.  Semua  kegiatan  baik  les  privat,  seminar  pendidikan  dan  pengenalan  produk  pudot sejalan dan berkesinambungan.
Gambar 1. Seminar pendidikan SMAN 1 Kokop
(a)
(b)
(c)
Gambar 2. Les privat, Mengajar di SD, Pengenalan produk pudot (a) Balai desa Batokorogan (b) SD Batokorogan 2 (c) Posko KKN tematik 04
Dari  4  gambar  kegiatan  diatas  merupakan  hasil  dari  program  kerja  mahasiswa  KKN Tematik  kelompok  04  dengan  menyelenggarakan  les  privat,  seminar  pendidikan,  membantu mengajar,  pembuatan  dan  pengenalan  produk  pudot  bersama  anak-anak  dan  remaja  desa. Dampak dan manfaat dari kegiatan ini adalah; 1) Tercipta kesadaran akan pentingnya pendidikan bagi  generasi  muda  dan  pentingnya  memperdalam  ilmu  pengetahuan.  2)  Peningkatan
https://jamsi.jurnal-id.com
pengetahuan  dan  semangat  belajar  anak-anak  dengan  les  privat.  3)  Antusias  dan  partisipasi remaja dalam proses pembuatan dan pengenalan produk pudot.

## 4. KESIMPULAN
Berdasarkan pembahasan yang sudah tertera di atas, dapat disimpulkan bahwa program KKN  Tematik  dalam  memberdayakan  masyarakat  desa  Batokorogan  terhadap  pemberdayaan SDA  dan  SDM  telah  berjalan  dengan  lancar  dimana  tingkat  antusias,  partisipasi  anak-anak maupun warga dalam mengikuti sosialisasi, seminar,  les privat,  dan pengenalan produk dapat terlaksana dan diterima baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Aisyah, R. R., Rahmawati, Septriani, w., Safitri, J., & Ramadhan, S. P. (2021). Kuliah kerja nyata : pengabdian kepada masyarakat melalui kegiatan pendampingan  pendidikan. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 663-676.
Al Umar, a. A., Nur Savitri, A. S., Pradani, Y. S., Mutohar, & Khamid, N. (2021). Peranan Kuliah Kerja Nyata Sebagai Wujud Pengabdian Kepada Masyarakat di tengah pandemi covid 19 . Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 39-44.
Albab Al Umar, A. U., Nur Savitri, A. S., Pradani, Y. S., Mutohar, M., & Khamid, N. (2021). Peranan Kuliah  Kerja  Nyata  Sebagai  Wujud  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  Di  Tengah  Pandemi Covid-19. E-Amaal: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 1 (1), 39 – 44. https://doi.org/10.47492/eamal.v1i1.377
Aliyyah, R. R., Rahmawati, Septriani, W., Safitri, J., & Ramadhan, S. N. P. (2021). Kuliah Kerja Nyata: Pengabdian Kepada Masyarakat Melalui Kegiatan Pendampingan Pendidikan. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) , 5 (2), 663 – 676.
Anasari,  F.,  Suyatno,  A.,  &  Astuti,  I.  F.  (2016).  Sistem  Pelaporan  Terpadu  Kuliah  Kerja  Nyata Berbasis  Digital  (Studi  Kasus:  Lembaga  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  Universitas Mulawarman). Informatika  Mulawarman :  Jurnal  Ilmiah  Ilmu  Komputer , 10 (1),  11. https://doi.org/10.30872/jim.v10i1.18
Anwas,  O.  M.  (2011).  Kuliah  Kerja  Nyata  Tematik  Pos  Pemberdayaan  Keluarga  Sebagai  Model Pengabdian  Masyarakat  Di  Perguruan  Tinggi. Jurnal  Pendidikan  Dan  Kebudayaan , 17 (5), 565 – 575. https://doi.org/10.24832/jpnk.v17i5.49
Haryani, T. N., & Hidayat, B. M. R. (2020). Kuliah Kerja Nyata Covid-19 sebagai Agen Informasi Pencegahan  Penyebaran  Covid-19  di  Masyarakat. Jurnal  Adidas , 1 (4),  242 – 247. https://doi.org/10.31004/abdidas.v1i4.52
Heydemans, N. A., Lombogia, R., Siwu, I. C., & Kenang, R. C. P. (2021). selaput lendir mata , mulut , hidung , dan saluran napas termasuk paru-paru ( Susilo , 2020 ). ( Baharuddin , 2020 ). Akan tetapi , banyak dampak yang dihadapi masyarakat dan gereja Republik Indonesia Nomor 21 Tahun  2020  tentang  “  Pembatasan  Sosial  Bershka. DEDICATION,  Jurnal  Pengabdian Masyarakat , 2 (1), 31 – 40.
Heydemans, N. A., Lombogia, R., Siwu, n., & Kenang, R. (2021). Kegiatan Kuliah Kerja Nyata di Masa Pandemi Covid-19. Retrieved from Jurnal pengabdian masyarakat.
Hidayat,  N.  (2019).  Model  Kuliah  Kerja  Nyata  (KKN)  Integratif  Interkonektif  Berbasis  pada Pengembangan  Masyarakat  yang  Produktif  Inovatif  dan  Kreatif. Panangkaran:  Jurnal Penelitian Agama Dan Masyarakat , 2 (2), 219. https://doi.org/10.14421/panangkaran.2018.0202-03
Laia, B. (2022). Sosialisasi Dampak Kegiatan Kuliah Kerja Nyata Di Desa (Studi: Desa Sirofi). Haga: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat . https://jurnal.uniraya.ac.id/index.php/HAGA/article/view/577
https://jamsi.jurnal-id.com
Setyawan, I. (2010). Peran Kemampuan Empati Pada Efikasi Diri Mahasiswa Peserta Kuliah Kerja Nyata PPM POSDAYA. Proceeding Konferensi Nasional II Ikatan Psikologi Klinis – Himpsi , 296 – 300. https://www.researchgate.net/publication/279421676_Peran_Kemampuan_Empati_Pada_ Efikasi_Diri_Mahasiswa_Peserta_Kuliah_Kerja_Nyata_PPM_POSDAYA
Syardiansah,  S.  (2019).  Peranan  Kuliah  Kerja  Nyata  Sebagai  Bagian  Dari  Pengembangan Kompetensi Mahasiswa. JIM UPB (Jurnal Ilmiah Manajemen Universitas Putera Batam) , 7 (1), 57 – 68. https://doi.org/10.33884/jimupb.v7i1.915
Zakaria,  Z.  (2018).  Modifikasi Konsep  Participatory  Rural  Appraisal  Untuk Pembekalan  Kuliah Kerja  Nyata  Mahasiswa  Di  Jawa  Barat,  Indonesia. Dharma  Karya , 7 (1),  38 – 45. https://doi.org/10.24198/dharmakarya.v7i1.14592
https://jamsi.jurnal-id.com

## Halaman Ini Dikosongkan