## Volume  3 Nomor  2 (2022) Pages 117 – 126
EduBase : Journal of Basic Education
Email Journal : edubase.bbc@gmail.com Web Journal  : http://journal.bungabangsacirebon.ac.id/index.php/edubase

## Peran Orang Tua Dalam Proses Pembelajaran Online Anak Pada Masa
Pandemi Covid 19
Somantri 1  , Dian Ajeng Pratiwi 2 M. Iqbal Al Ghazali 3 , Ratna Purwati 4
1234 IAI Bunga Bangsa Cirebon Email  : somantri @bungabangsacirebon.ac.id 1
Received: 2022-07-16; Accepted: 2022-08-28; Published: 2022-08-31

## Abstract
This research is motivated by the lack of attention of parents at home to children's learning activities. Since the pandemic, parents must participate in the learning process. Parents must also be able to replace teachers, so that learning  remains  effective  and  smooth.  This  study  aims  to  determine  the  online  learning  process  for fifth  grade students at SDN I Kemantren, to find out the role of parents in helping the online learning process for fifth grade students at SDN I Kemantren, to find out the problems faced by parents in online learning. learning for fifth graders. V SDN I Kemantren. This research uses a qualitative approach, with the type of case study research. Data collection techniques were carried out by interview, observation and documentation. Data analysis in this study consisted of data collection, data reduction, data presentation and conclusion drawing. The results of this study indicate that. 1.) The learning process at SDN I Kemantren during the Covid-19 pandemic was carried out online. During the online learning process, teachers continue to participate by filling in attendance figures through WhatsApp groups. As well as providing guidance to students so they don't get bored of learning 2.) Parents play a very important role in the child's online learning process. Children need special guidance and assistance from their parents. The role of parents in online learning is to guide as a facilitator and replace the teacher. 3.) Online learning problems faced by parents are time-sharing and wasting internet quota. The role of parents is very influential for their children, because parents are the first and foremost educators for their children. Therefore, parents must have knowledge and insight in order to provide teaching and education to their children.
Keywords: Effectiveness, Learning Outcomes, Experimental Method

## Abstrak
Penelitian ini dilatar belakangi kurangnya perhatian orang tua dirumah terhadap kegiatan belajar anak. Sejak adanya pandemi orang tua harus berpartisipasi dalam proses pembelajaran. Orang tua juga harus bisa  menggantikan  guru,  agar  pembelajaran  tetap  efektif  dan  lancar.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui proses pembelajaran online pada siswa kelas V di SDN I Kemantren, untuk mengetahui peran orang tua dalam membantu proses pembelajaran online pada siswa kelas V di SDN I Kemantren, untuk mengetahui masalah yang yang dihadapi orang tua dalam pembelajaran online pada siswa kelas V SDN I Kemantren. Penelitian  ini menggunakan pendekatan  kualitatif jenis  penelitian  Studi Kasus. Tekhnik  pengumpulan  data  yang  dilakukan  dengan wawancara,  observasi  dan  dokumentasi.  Analisis data  dalam  penelitian  ini  terdiri  dari  pengumpulan  data,  reduksi  data,  penyajian  data  dan  penarikan kesimpulan.  Hasil  penelitian  ini  menunjukan  bahwa.  1.)  Proses  pembelajaran  di  SDN  I  Kemantren selama pandemi Covid-19 ini dilakukan secara online , Selama proses pembelajaran online , guru terus berpartisipasi dengan mengisi angka kehadiran melalui grup WhatsApp. Serta memberikan bimbingan kepada siswa agar tidak bosan dengan pembelajaran 2.) Orang tua memainkan peran yang sangat penting dalam proses pembelajaran online anak. Anak-anak membutuhkan bimbingan dan bantuan khusus dari orang  tua  mereka.  Peran  orang  tua  dalam  pembelajaran online adalah  untuk  membimbing  sebagai fasilitator dan menggantikan guru. 3.) Masalah pembelajaran online yang dihadapi oleh orang tua yaitu time-sharing dan kuota internet yang terbuang percuma. Peran orang tua ini sangat berpengaruh bagi
anak-anaknya,  karena    orang  tua  adalah  pendidik  pertama  dan  utama  bagi  anaknya.  Oleh  karena  itu, orang tua harus memiliki ilmu dan wawasan supaya mampu memberikan pengajaran dan pendidikan kepada anaknya.
Kata Kunci: The role of parents, Online learning.
Copyright © 2022, Author. This is an open-access article under the CC BY-NC-SA 4.0
DOI: https://doi.org/10.47453/edubase.v2i2.427
How to Cite :

## PENDAHULUAN
Satuan standar proses pendidikan menunjukkan suatu proses pembelajaran di satuan pendidikan yang  berjalan secara interaktif, inspiratif, menarik dan menantang, yang dapat merangsang  partisipasi  aktif  peserta  didik  dan  membekali  mereka  sesuai  dengan  bakat, minat,  kemandirian,  kreativitasnya.  dan  kemandirian.  Ruang  yang  cukup,  dan perkembangan  fisik,  psikologis  pembelajar.  Selain  itu,  selama  proses  pembelajaran, pendidik  memberikan  contoh.  Setiap  satuan  pendidikan  merencanakan  proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, evaluasi hasil pembelajaran dan supervisi proses  pembelajaran  untuk  melaksanakan  proses  pembelajaran  yang  efektif  dan  efisien. Dalam  Permendikbud  Nomor  21  Tahun  2016  disebutkan  bahwa  proses  pembelajaran  di satuan  pendidikan  dilaksanakan  secara  interaktif,  menginspirasi,  menyenangkan, menantang,  memotivasi  peserta  didik  untuk  berpartisipasi  aktif  dan  memberikan  ruang yang cukup bagi kreativitas dan kemandirian peserta didik sesuai dengan bakat, minat serta fisik dan psikis. perkembangan siswa. Guru merupakan salah satu komponen dalam proses belajar mengajar dan memegang peranan yang sangat penting. Kegiatan belajar mengajar pada  umumnya  menggunakan  ruangan  khusus  sebagai  sarana  pertemuan  antara  guru dengan siswa atau di sekolah. (Permendikbud, 2016)
Pandemi Covid-19 berdampak besar pada tiga sektor yang menjadi pilar kehidupan, yaitu  ekonomi,  kemasyarakatan,  dan  pendidikan.  Dengan  diterapkannya  PSBB  oleh pemerintah  maka  semua  kegiatan  termasuk  pendidikan  menjadi  terbatas.  Pemerintah Indonesia  dan  Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  telah  mengeluarkan  kebijakan libur  sekolah  untuk  mengantisipasi  penyebaran  virus.  Di  provinsi,  Dinas  Pendidikan nomor 420/689 / Dikdis yang menginstruksikan kepada peserta didik dan pendidik untuk melaksanakan  program  pembelajaran  tatap  muka  dari  rumah  pada  awalnya  berubah menjadi pembelajaran jarak jauh yang menjadi alternatif yang baik untuk keseluruhan.
Sejak  pandemi  Covid-19,  pembelajaran  formal  yang  sebelumnya  dilakukan  secara tatap  muka  di  sekolah  sekarang  berubah  menjadi  pembelajaran  jarak  jauh  karena pembelajaran  harus  dilakukan  di  rumah.  Belajar  dari  rumah  juga  menambah  beban tanggung  jawab  orang  tua  atau  keluarga  untuk  lebih  terlibat  dalam  pendidikan  anak- anaknya. Dari kebijakan baru yang telah ditetapkan oleh pemerintah dengan melaksanakan kegiatan belajar di rumah akan mempengaruhi kondisi belajar siswa di rumah. Peran orang tua sangat diperlukan untuk mendorong dan memotivasi anaknya untuk belajar mandiri, sehingga akan mendorong siswa untuk mengerjakan tugas belajarnya secara online .
Hasil  penelitian  membuktikan  bahwa  orang  tua  memiliki  andil  yang  sangat  besar dalam  mendorong  pendidikan  anaknya,  seperti  penelitian  yang  dilakukan  oleh  (Valeza, 2017, p.75)  yang  melakukan penelitian terhadap  83  Kepala Keluarga di  Perum  Tanjung Raya  Permai  Bandar  Lampung  dengan  hasil  penelitian  Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa peran orang tua dalam menentukan prestasi belajar siswa sangat besar. Orang tua yang kurang memperhatikan pendidikan anaknya menyebabkan anaknya kurang berhasil dalam belajar, sebaliknya mereka selalu memperhatikan anaknya selama kegiatan belajar di rumah.
Dalam proses baru ini, peran orang tua dan keluarga dalam pendidikan anak menjadi sangat penting. Perubahan pendidikan perlu disikapi dengan baik. Kemampuan beradaptasi terhadap  perubahan  adalah  kunci  keberhasilan  pendidikan  bagi  anak.  Oleh  karena  itu, orang  tua  perlu  melakukan  pendidikan  semacam  ini  agar  anak-anaknya  memiliki kemampuan  beradaptasi  yang  baik.  Untuk  mengajarkan  keterampilan  pengaturan  diri, orang tua harus terlebih dahulu memiliki kemampuan beradaptasi yang baik.
Mendidik anak sudah menjadi kewajiban utama orang tua, orang tua harus mendidik anaknya dengan benar agar kelak anaknya menjadi anak yang shaleh. Mengingat keluarga merupakan  lingkungan  utama  untuk  pendidikan  dasar,  maka  anak  dapat  berinteraksi dengan keluarga. Norma dan kaidah yang ditanamkan dalam keluarga merembes ke dalam diri  anak,  sehingga  perilakunya  di  luar  mencerminkan  perilakunya  dalam  keluarga, walaupun  ada  pengecualian  dalam  beberapa  kasus.  Namun,  tidak  semua  orang  tua mengetahui hal ini. Oleh karena itu, sebagai orang tua, kita harus membekali diri dengan ilmu. Karena ilmu akan membimbing kita di setiap langkah.
Jika orang tua  memiliki pengetahuan dan wawasan  yang luas,  mereka akan  mampu memberikan  pengajaran  dan  pendidikan  yang  terbaik  untuk  anak-anaknya  dan  tahu  cara yang  baik.  Dengan  cara  ini,  mereka  akan  memiliki  banyak  kesempatan  untuk  melakukan perbuatan baik dan dapat melakukan perbuatan baik untuk mereka. komunitas. Orang tua berilmu tidak  akan  tertipu dan  tertipu oleh  orang yang ingin  mengambil ilmu dari musuh Allah.
Kaitan dengan peran orang tua dalam membantu proses pembelajaran online anak. Ia mengatakan:  “Selama  masa  pembelajaran  saat  pandemi,  Orang  tua  Sedikit  diketahui. Masalahnya  adalah  kurangnya  fasilitas  seperti  telepon  genggam.  Kadang  orang  tua  akan membawa telepon genggamnya ke kantor sampai sore hari, agar anak tidak masuk kelas". Berdasarkan  latar  belakang  yang  telah  diuraikan,  maka  peneliti  tertarik  untuk melakukan  penelitian  tentang  “Peran  Orang  Tua  Dalam  Membantu  Proses  Pembelajaran Online Anak Di Masa Pandemi Covid 19 (Study Kasus Orang Tua Siswa Kelas V SD Negri I Kemantren)”.

## METODE PENELITIAN
Jenis penelitian yang digunakan ini adalah penelitian Studi kasus dengan pendekatan kualitatif.  Penelitian  kualitatif  adalah  pengumpulan  data  dengan  menggunakan  metode alamiah.  Jelas  definisi  ini  memberi  gambaran  bahwa  penelitian  kualitatif  mengutamakan latar alamiah, metode alamiah dilakuakan oleh orang yang mempunyai perhatian alamiah. (Moleong, 2012, p. 4)
Sugiyono  menyatakan  bahwa  penelitian  kualitatif  adalah  metode  penelitian  yang berlandaskan dengan filsafat post positivisme, digunakan untuk meneliti pada kondisi objek
yang alamiah (sebagai lawannya adalah eksperimen), teknik pengumpulan data dilakukan secara  triangulasi  (gabungan),  analisis  data  bersifat  induktif  atau  kualitatif,  dan  hasil penelitian kualitatif lebih menekankan pada makna daaripada generalisasi. (Sugiyono, 2015, p. 347)
Pendekatan  kualitatif  ini  diambil  karena  dalam  penelitian  ini  sasaran  atau  objek penelitian  dibatasi  agar  data-data  yang  diambil  dapat  digali  sebanyak  mungkin  serta  agar dalam  penelitian  ini  tidak  dimungkinkan  adanya  pelebaran  objek  penelitian.  Penelitian dilaksanakan  langsung  di  lapangan,  rumusan  masalah  juga  ditemukan  di  lapangan, kemungkinan data berubah-ubah sesuai data yang ada di lapangan, sehingga akan ditemukan sebuah  teori  baru  di  tengah  lapangan.  Penelitian  ini  bertolak  dari  cara  berpikir  induktif, kemudian  berpikir  secara  deduktif,  penelitian  ini  menganggap  data  adalah  inspirasi  teori dapat menyesuaikan diri dengan banyak penajaman pengaruh bersama terhadap pola-pola nilai yang dihadapi. (Moleong, 2017, p. 5)
Salah satu alasan yang mendasari menggunakan pendekatan kualitatif diskriptif adalah metode ini dapat digunakan untuk menemukan dan memahami apa yang tersembunyi dibalik fenomena yang terjadi, metode ini dapat membantu menggali informasi yang lebih dalam terkait  suatu  topik  penelitian  yang  nantinya  informasi  yang  didapatkan  dapat  digunakan untuk menentukan tujuan penelitian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Setelah mengetahui data sebagaimana yang disajikan pada fakta-fakta hasil temuan di atas,  maka  sebagai  tindak  lanjut  dari  penelitian  ini  yaitu  menganalisis  data  yang  sudah penulis kumpulkan menggunakan metode deskriptif kualitatif secara terperinci.

## 1. Proses Pembelajaran Online Pada Siswa Kelas V SD Negeri I Kemantren Selama Pandemi Covid-19
Proses pembelajaran adalah proses kegiatan belajar mengajar yang dimana seorang guru berperan dalam menentukan keberhasilan belajar siswa. Dalam proses pembelajaran adanya timbal balik antara guru dan siswa untuk menuju tujuan pembelajaran yang lebih baik.  Dari  hasil  wawancara,  sebaiknya  guru  tidak  menggunakan  aplikasi  pembelajaran yang membingungkan orang tua.
Dalam penyampaian materi sudah bagus, media pembelajaran yang digunakan guru dalam  pembelajaran  ini  berupa  handphone,  laptop  atau  komputer,  media  pendukung seperti  video  pembelajaran  atau  guru  meringkas  materi  dengan  menggunakan  Power Point, dll. Dan ketika menyampaikan materi sebaiknya guru menjelaskan lebih rinci agar anak didik mudah memahami karena jika menyampaikan materi saja dan guru memberi petunjuk  tanpa  penjelasan  yang  lebih  pastinya  siswa  pun  bingung  dan  masih  belum mengerti  tentang  materi  tersebut.  Karena  menurut  UU  No.  14  tahun  2005  guru  adalah tenaga  pendidik  profesional  yang  memliki  tugas  utama  untuk  mendidik,  membimbing, mengayomi,  mengajar,  mengarahkan,  melatih,  menilai  dan  mengevaluasi  peserta  didik pada  pendidikan  anak  usia  dini  melalui  jalur  formal  pendidikan  dasar  dan  pendidikan menengah.
Penulis menganalisa tugas guru di SDN I Kemantren sudah menyesuaikan tugas guru yang  ada  dalam  UU  No.14  Tahun  2005.  Hal  tersebut  bisa  dibuktikan  dalam  hasil wawancara  yang  sudah  dilakukan  penulis.  Guru  memaparkan  pada  saat  wawancara bahwa cara guru mendidik dan mengajar itu melalui penjelasan pelajaran serta sikap yang
guru  contohkan  selama  pembelajaran.  Dalam  hal  mengarahkan,  membimbing  dan mengayomi, dilihat dari cara guru yang menjelaskan hal-hal yang siswa kurang pahami atau memberikan nasihat agar siswa lebih semangat belajar. Dalam poin melatih, menilai dan  mengevaluasi  bisa  dilihat  dari  cara  guru  memberikan  tugas-tugas  yang  diberikan, memberikan waktu latihan untuk siswa, atau dengan cara memberikan kelas tambahan dalam  praktik  pelajaran  seperti  pada  PJOK  (Pendidikan  Jasmani,  Olahraga,  dan Kesehatan).
Dalam  pelaksanan  proses  pembelajaran  yang  dilakukan  pada  siswa  Kelas  V  SD Negeri  I  Kemantren  yakni  dengan  cara  sebelum  guru  menyampaikan  materi  guru memberikan  petunjuk  atau  penjelasan  cara  membuka  materi  baik  dalam  bentuk  video pembelajaran maupun dalam bentuk pdf pada Google Classroom , anak dibiasakan untuk memahami proses belajar dengan baik. Pastikan anak memiliki fasilitas sarana prasarana yang  dibutuhkan  kemudian  guru  memberi  arahan  untuk  menonton  video  pembelajaran yang diupload melalui Youtube,  kemudian ibu guru mengirimkan  materi dalam bentuk tulisan  melalui  Google  Clasroom.    Dibantu  dengan  Laring  LKS  dan  BAJJ  (bahan  ajar jarak jauh)
Selanjutnya,  dalam  proses  belajar  mengajar  menggunakan  beberapa  aplikasi  yang mendukung  untuk  melakukan  proses  belajar  mengajar.  Aplikasi  yang  digunakan  yaitu WhatsApp Group, Google Classroom, youtube. Menurut pernyataan tersebut, guru bisa menggunakan 1 atau 2 aplikasi untuk melaksanakan proses pembelajaran berlangsung hal ini  untuk  meminimalisir  penggunaan  aplikasi  yang  banyak,  agar  pembelajaran  bisa terlaksana  dengan  lancar  dan  kondusif  dan  tidak  membuat  orang  tua  bingung  dan mengurangi pemakaian kuota internet agar pemakaian terbatas.
Dalam proses pembelajaran online guru mengajar dengan cara menyiapkan bahan ajar sebaik mungkin, menyediakan sarana dan prasarana yang diperlukan, melaksanakan pembelajaran online dan  yang  terakhir  tidak  lupa  untuk  melakukan  evaluasi pembelajaran.  Seperti  yang  dikatakan  oleh  (Arifin,  2013,  p.5)  Evaluasi  adalah  suatu proses  bukan  suatu  hasil,  dan  seperti  teori  Nana  (Sudjana,  2006,  p.23)  Evaluasi dilaksanakan  pada  akhir  program  belajar  mengajar  untuk  mengetahui  tingkat keberhasilan suatu proses belajar mengajar.
Selama pandemi seperti sekarang ini, kegiatan belajar mengajar dilakukan setiap hari pada hari efektif sekolah yakni dari jam 07.00-12.00 tetapi selama pembelajaran online pelayanan pembelajaran dilakukan dari pukul 07.00-21.00 disesuaikan dengan 26 waktu luang  orang  tua  siswa,  karena  tidak  semua  orang  tua  dapat  mendampingi  anak  dalam belajar pada saat pagi hari.  Berkaitan dengan bagaimana cara siswa mempersiapkan diri untuk mengikuti pembelajaran yaitu dengan cara menyediakan fasilitas yang mendukung untuk kegiatan belajar siswa, seperti yang dikatakan (Novrinda, 2017, p.4) siswa dapat menghasilkan  suatu  perubahan  yang  bertahap  dalam  dirinya  yang  dipengaruhi  oleh kesiapan  belajar  siswa  tersebut.  Yang  paling  penting  adalah  anak  belajar  dengan pendampingan dari orang tua. Hal ini seperti yang dikatakan (fajar ahmad dwi, 2018, p.9) Pendampingan  orang  tua  dalam  proses  pembelajaran  adalah  upaya  orang  tua  untuk menemani, memberikan bantuan dalam mengatasi masalah anak dalam belajar, memberi dukungan,  memberikan  dorongan,  serta  motivasi,  pengawasan  dan  fasilitas  yang memadai agar anak semangat dalam belajar.
Dalam pelaksanaan pembelajaran online ini guru tidak memberikan tempat khusus untuk belajar siswa, karena pembelajarannya masih BDR jadi siswa tetap harus belajar dari  rumah  masing-masing.  Dalam  pelaksanaan  pembelajaran online tidak  lupa  untuk melakukan presensi sesuai yang dikatakan oleh (Bastian, 2007, p.117) presensi adalah kegiatan  mendokumentasikan  kehadiran.  Dalam  hal  ini  mekanisme presensi kelas  V dilakukan dengan cara online sementara kehadiran dialihkan melalui WhatsApp Group . Selanjutnya,  guru  tetap  melakukan  penilaian  pembelajaran  guna  melihat  hasil  belajar siswa, penilaian dilakukan dengan cara penilaian langsung melalui tugas yang diberikan guru melalui pengumpulan hasil kerja siswa misalnya siswa ke sekolah mengumpulkan LKS, BAJJ,dll penilaian dilakukan setiap seminggu sekali l agar memudahkan guru untuk melakukan penilaian.
Hal  ini  menurut  Permendikbud  No.  23  Tahun  2016  penilaian  adalah  proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar siswa. Dalam  proses  pembelajaran  seperti  sekarang ini  guru  membuka  pembinaan  bagi  siswa yang tidak faham pada materi yang diajarkan. Pembinaan pada siswa dilakukan dengan siswa  datang  ke  sekolah  jika  memang  benar-benar  membutuhkan  bimbingan  khusus, kemudian bisa juga melalui chat via whatsapp. Pembinaan adalah suatu usaha, tindakan, kegiatan yang dilakukan secara berdaya guna untuk memperoleh hasil yang lebih baik. Dalam hal ini guru sudah melaksanakan pembinaan dalam proses belajar mengajar yakni dengan cara datang ke sekolah menjelaskan kembali materi, kemudian memberi motivasi dan nasihat kepada siswa, agar siswa lebih semangat lagi dalam belajar. Selama pandemi ini proses belajar mengajar dilakukan secara online , guru tetap melakukan remedial bagi siswa yang hasil belajarnya dibawah KKM. Remedial dilakukan dengan cara memberikan tugas-tugas  dari  LKS  dalam  bentuk  portofolio  setiap  tema.  Kemudian  guru  membuat jadwal  untuk  pengambilan  atau  pengumpulan  tugas  siswa  langsung  ke  sekolah  tetapi melalui beberapa tahap. Misalnya : Kloter pertama anak yang absennya dari nomer 1-13 dari jam 09.00-09.30, terus kloter kedua anak yang absennya dari 14-26 dari jam 09.35- 10.30.
Dalam proses belajar mengajar tentunya banyak kendala yang dihadapi guru. Seperti siswa  tidak  dapat  memahami  materi  yang  sudah  disampaikan.  Hal  ini  dilakukan  guru untuk  menjelaskan  kembali  materi  yang  belum  dipahami  dan  dimengerti  oleh  siswa sampai anak benar-benar memahami materi. Kemudian guru memperbolehkan orang tua atau siswa untuk datang ke sekolah dan guru memberikan penjelasan materi yang sudah dijelaskan,  orang  tua  atau  siswa  bisa  juga  konsultasi  secara  pribadi  via  langsung  di sekolah atau via chat whatsapp.

## 2. Peran orang tua dalam proses pembelajaran online
Orang  tua mempunyai  peran  yang sangat  penting dalam pendidikan anak-anaknya terutama dalam proses pembelajaran orang tua harus mendampingi anak-anak pada saat pembelajaran berlangsung, apalagi pada masa seperti ini yang mengharuskan anak-anak untuk  belajar  dari  rumah.  Orangt  tua  mempunyai  kewajiban  yaitu  memberi  memberi motivasi dan semnagat belajar untuk anak anaknya agar dapat mengikuti pembelajaran dengan baik dan efektif dengan adanya pendampingan dari orang tua. Pernyataan diatas sesuai dengan yang dikatakan oleh (Lestari, 2012, p.153) peran orang tua merupakan cara yang digunakan oleh orang tua berkaitan dengan pandangan mengenai tugas yang harus
dijalankan  dalam  mengasuh  anak.  Orang  tua  wajib  memberikan  fasilitas  yang  terbaik untuk anaknya, ketika anak mengalami masalah dalam proses belajar orang tua pula wajib memberikan solusi dan membantu anak agar tetap dapat mengikuti pembelajaran dengan baik.  Orang  tua  berperan  penting  dalam  proses  pembelajaran  anak,  ketika  anak mengalami kesulitan dalam memahami materi orang tua harus bisa menjelaskan kembali pada anak agar anak dapat memahami materi tersebut. Hal ini seperti yang dikatakan oleh Hadi (2016, p.102) mengatakan bahwa orang tua memiliki kewajiban dan tanggung jawab yang sangat besar untuk mengasih, memelihara dan mendidik anak dengan baik.
Dari hasil penelitian, orang tua siswa kelas V banyak yang sadar akan pentingnya pengawasan  dan  pendampingan  dari  orang tua  ketika  pembelajaran online berlangung. Tapi  ada  juga  orang  tua  yang  tidak  bisa  mendampingi  anak  belajar  karena  ada  suatu kesibukan  yang  tidak  bisa  ditinggal,  maka  dari  itu  agar  anak  tidak  ketinggalan  materi orang  tua  yang  sibuk  tidak  lebih  mempercayakan    kepada  guru  les  privat  untuk mendampingi  anak  belajar.  Seperti  yang  disampaikan  oleh  Ega  (2017,  p.10) Pendampingan  merupakan  upaya  bantuan  yang  dilakukan  pihak  keluarga  khususnya orang  tua,  dengan  mendampingi  anak  untuk  mematuhi  kebutuhan  dan  pemecahan masalah anak dalam rangka mendukung optimalisasi perkembangan anak dengan baik.
Hal ini yang dilakukan oleh orang tua ketika anaknya tidak mau belajar, orang tua memberikan  motivasi  dan  arahan  kepada  anak  agar  anak  tetap  mau  belajar.  Orang  tua memberikan  kesempatan  kepada  anak  untuk  bermain  disela  belajar  jika  anak  mulai dilanda  rasa  kebosanan.  Seperti  yang  dikatakan  oleh  (Mudjiono,  2003,  p.42)  motivasi dipandang  sebagai  dorongan  mental  yang  menggerakkan  dan  mengarahkan  perilaku manusia  termasuk  perilaku  belajar.  Selanjutnya,  banyak  anak  yang  merasa  bosan  dan jenuh dengan adanya proses pembelajaran online ini. Tidak hanya anak namun orang tua juga merasa bosan jika harus menjadi sumber materi utama bagi anak ketika belajar jarak jauh.

## 3. Masalah yang dihadapi orang tua dalam Pembelajaran Online
Masalah  pembelajaran  adalah  berbagai  permasalahan  yang  mengganggu, menghambat, mempersulit atau bahkan mengakibatkan kegagalan dalam mencapai tujuan pembelajaran. Masalah yang banyak dihadapi orang tua ketika pembelajaran online yaitu dalam hal oembagian waktu. Ada beberapa orang tua yang tidak bisa mendampingi anak ketika pembelajaran online berlangsung karena adanya tuntutan pekerjaan, ada juga orang tua  yang  selalu  mendampingi  anaknya  ketika  belajar,  dan  ada  juga  orang  tua  yang berusaha meluangkan waktu untuk mendampingi anaknya belajar disela-sela kesibukan. Selanjutnya,  ,materi  pembelajaran  yang  terbatas  menjadi  kendala  bagi  orang  tua.
Dalam hal ini banyak orang tua yang mengalami kesulitan dalam memahami materi anak. Dengan  adanya  proses  belajar  mengajar  secara online ,  banyak  orang  tua  yang  merasa kesulitan  dalam  memahami  materi  yang  disampaikan  karena  dalam  kondisi  seperti  ini orang  tua  menjadi  sumber  materi  utama  bagi  anak-anak.  Seperti  yang  dikatakan  oleh (Sanjaya,  2010,  p.228)  sumber  belajar  adalah  segala  sesuatu  yang  ada  disekitar lingkungan  kegiatan  belajar  yang  secara  fungsional  dapat  digunakan  untuk  membantu optimalisasi hasil belajar.
Dalam proses belajar anak di rumah, orang tua harus memiliki strategi pembelajaran guna  untuk  membuat  anak  tidak  bosan  ketika  harus  belajar  di  rumah  selama  pandemi.
Ada berbagai cara yang dilakukan orang tua agar anak tidak merasa bosan saat belajar. Yang pertama  orang tua  harus  memberi  semangat  dan motivasi,  yang kedua  orang tua memberikan reward kepada anak agar anak lebih giat lagi dalam belajar. Kendala yang dihadapi orang tua yang lain adalah penggunaan kuota internet jadi boros,  dengan adanya pembelajaran online beban  orang  tua  jadi  bertambah,  pengeluaran  orang  tua  menjadi bertamb
yang dihadapi orang tua yang lain adalah kuota internet, dengan adanya pembelajaran online pengeluaran orang tua menjadi bertambah untuk membelikan kuota internet anak agar anak dapat mengikuti pembelajaran dengan efektif dan kondusif. Selain itu kendala lain yaitu adanya guru mnggunakan beberapa aplikasi untuk proses belajar mengajar yang membuat  orang  tua  tidak  nyaman  karena  kebanyakan  aplikasi  pembelajaran  yang digunakan.
Dengan  adanya  proses  belajar  mengajar  secara online, banyak  orang  tua  yang  merasa kesulitan dalam memahami  materi yang disampaikan, karena dalam kondisi seperti ini dengan materi yang terbatas orang tua menjadi sumber materi utama bagi anak-anaknya. Berkaitan dengan adanya kendala yang dihadapi orang tua, tidak banyak kendala yang dihadapi orang tua dalam proses pembelajaran online. Kendala yang paling utama adalah dalam hal pembagian waktu atau sedikit waktu yang bisa diberikan orang tua untuk dapat mendapingi  anak  ketika  proses  pembelajaran online berlangsung  dan  yang  kedua banyaknya materi dan tugas-tugas yang diberikan guru melalui beberapa apliksi, dan yang terakhir bertambahnya pengeluaran orang tua untuk memenuhi kebutuhan belajar anak seperti membelikan kuota interne agar anak dapat mengikuti pembelajaran online dengan baik dan efektif.
Selanjutnya  kelebihan  dan  kekurangan  pembelajaran  yakni  kelebihan  : pembelajarannya  sangat  fleksibel,  dapat  diakses  dengan  mudah,  mahir  menggunakan tekhnologi dengan bijak, wawasan tentang dunia luar lebih luas. Kekuranganya : kuota internet jadi boros , kurangnya interaksi antara siswa dengan guru, materi pembelajaran yang  terbatas,  minimnya  pengawasan  dalam  belajar,  kurang  memahami  materi pembelajaran.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  mengenai  peran  orang  tua  dalam membantu pross pembelajaran online dimasa pandemi Covid-19 (studi kasus orang tua siswa kelas  V  di  SD  Negeri  I  Kemantren  Kecamatan  Sumber  Kabupaten  Cirebon)  dapat disimpulkan sebagai berikut :
1. Selama pandemi, kegiatan belajar mengajar di SD Negeri I Kemantren dilakukan secara online atau  melalui  pembelajaran  jarak  jauh.  Guru  memberikan  materi  pembelajaran melalui beberapa aplikasi yang mendukung proses pembelajaran. Media yang digunakan adalah  android  dan  aplikasi  yang  digunakan  WhatsApp  dan Google  Classroom .  Guru memberikan motivasi dan dukungan agar anak mau belajar. Dalam hal ini dilakukan agar siswa tidak bosan belajar walaupun di rumah.
2. Selama  Pembelajaran  Jarak  Jauh  atau  pembelajaran  online,  peran  orang  tua  sangat dibutuhkan  untuk  mengawasi,  mendampingi,  memotivasi,  membimbing  selama pembelajaran.
3. Masalah yang dihadapi orang tua dalam proses pembelajaran online yaitu sharing time atau pembagian waktu, yang dimaksud dalam pembagian waktu disini orang tua harus bisa menyisihkan sedikit waktunya untuk mendampingi anak belajar, pemahaman materi dan kuota internet. Kendala terakhir adalah banyaknya aplikasi dan materi. Adapun solusi yang ditempuh oleh orang tua untuk mengatasi masalah tersebut, yaitu dengan membagi waktu  belajar  antara  bekerja  dan  mendampingi  anak  serta  mengikutkan  anak  ke Bimbingan  Belajar,  cara  yang  kedua  adalah  mencoba  bertanya  kepada  guru  tentang materi yang belum dipahami, dan terakhir memberikan saran atau usul kepada guru agar menggunakan aplikasi pembelajaran yang tidak banyak menggunakan kuota internet agar tidak boros pemakaian.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, A. (2004). Psikologi Belajar . Rineka Cipta. Aliyy, A. (2007). Al-Qur’an dan Terjemahannya . CV Diponegoro. Arifin, Z. (2013). Evaluasi Pembelajaaran . PT Remaja Rosda Karya.
Ashari, M. (2020). Proses Pembelajaran Daring Di Tengah Antisipasi Penyebaran Virus Corona Dinilai Belum Maksimal. Pikiran Rakayat Com .
Bastian, I. (2007). Akutansi Sektor Publik . erlangga.
Cahyati, N. (2020). peran orang tua dalam menerapkan pembelajaran di rumah saat pandemi covid-19. Jurnal Golden Age Unoversitas Hamzanwadi , 4 .
D.,  B.  G.  dan  K.  (2020). Transition  to  Online  Education  in  Schools  during  a  SARS-CoV-2 Coronavirus (COVID-19) Pandemic in Georgia. Pedagogical Research. 5 .
Dewi, wahyu aji, F. (2020). dampak covid-19 terhadap implementasi pembelajaran daring di sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan , 2 . Fajar ahmad dwi, P. (2018). pendampingan orang tua dalam proses pembelajaran anak (studi deskriptif  tentang  tingkat  optimalisasi  pendampingan  orang  tua  dalam  proses  belajar anak  menurut  persepsi  siswa  kelas  X  SMKN  I  Nanggulan  Tahun  Ajaran  2017/2018. jurusan Ilmu Pendidikan Universit .
Hamalik, O. (2007). Proses Belajar Mengajar . PT Bumi Aksara.
Heriyani. (2010). peran orang tua dalam membimbing belajar anak mata pelajaran pendidikan agama islam siswa kelas IV MI Ma’arif Banjarparakan Kecamatan Ratwolo Kabupaten Banyumas  Tahun  Pelajaran  2009/2010  Jurusan  Pendidikan  Agama  Islam  STAIN Purwokerto .
Jhonson, & R, L. (2010). Keperawatan Keluarga . Nuha Medika. Kemendikbud. (2020). kementrian pendidikan dan kebudayaan no 15 . Kemenristekdikti, T. (2017). buku panduan pengisian survei pembelajaran dalam jaringan . Khairani,  W.  (2019). peran  orang  tua  terhadap  penggunaan  media  internet  dalam  perilaku keagamaan  anak  (studi  pada  keluarga  muslim  di  kelurahan  bandar  jaya  kecamatan terbanggi besar . Lestari. (2012a). psikologi keluarga . Kencana Preanada Media Grup. Lestari. (2012b). Psikologi Keluarga . Kencana Preanada Media Grup.
Mahnun,  N.  (2018). implementasi  pembelajaran  online  dan  optimalisasi  pengelolaan pembelajaran berbasis online di perguruan tinggi islam dalam mewujudkan world class university .
Martiswati,  E.  (2014).  peran  orang  tua  dan  pendidik  dalam  menerapkan  perilaku  disiplin
terhadap anak usia dini. Jurnal Pendidikan Dan Pemberdaya Masyarakat , 1 . Moleong, L. J. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif . Remaja Rosda Karya.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif . PT Remaja Rosda Karya.
Mudjiono, D. dan. (2003). Belajar dan Pembelajaran . Rineka Cipta.
Muthmainnah. (2012). peran orang tua dalam menumbuhkan pribadi anak yang androgynius melalui kegiatan bermain. Jurnal Pendidikan Anak , 1 .
Nakayama,  M.,  Yamamoto,  H.,  &  R,  S.  (2007). The  Impact  of  Learner  Characterics  on Learning Perfomance in Hybrid Courses among Japanese Student . 5 .
Nasional, U. sistem pendidikan. (2020). Undang-undang sistem pendidikan Nasional . Ni’mah. (2016). peranan orang tua dalam membimbing anak untuk melaksanakan sholat lima waktu di lingkungan pasar kahayan palang karaya (studi terhadap lima kepala keluarga berprofesi sebagai pedagang) jurusan Pendidikan agama islam IAIN palang Karaya . Nirwana. (2011). Psikologi Ibu Bayi dan Anak . Nuha Medika.
Novrinda. (2017a). peran orang tua dalam pendidikan anak usia dini ditinjau dari latar belakang pendidikan. Jurnal Potensia PG-PAUD FKIP UNIB , 2 .
Novrinda. (2017b). Peran Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini Ditinjau Dari Latar Belakang Pendidikan. Poltensia PG PAUD FKIP UNIB , 2 .
Permendikbud. (2016). Permendikbud . Presiden, P. (2020). Peraturan Presiden No 11 .
Sanjaya, W. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan . Kencana Preanada Media Grup.
Sari, P. (2015). memotivasi belajar dengan menggunakan E-learning . Jurnal Ummul Qura , 2 . Sofyana,  L.  (2019).  pembelajaran  daring  kombinasi  berbasis  whatsapp  pada  kelas  karyawan prodi teknik informatika universitas PGRI Madiun. Jurnal Nasional Pendidikan , 1 . Sudjana, N. (2006). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar . PT Remaja Rosda Karya. Suharsimi Arikunto, (1993). Manajemen Penelitian. PT. Rineka Cipta.
Sugiyono. (2015). Metodologi Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D . Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Penelitian Kualitatif . Alfabeta. Valesa,  alsi rizka. (2017). peran orang tua dalam meningkatkan prestasi anak di perum tanjung raya permai kelurahan pematang wangi kecamatan tanjung senang bandar lampung . 75. Wida,  A.  (2016). peran  orang  tua  dalam  mendidik  anak  di  desa  Bangun  Jaya  Kecamatan Sungkai Utara Lampung Jurusan Pendidikan Agama Islam IAIN Raden Fatah . Widayati, T. (2018). peran orang tua dalam mendidik anak perempuan perspektif pendidikan islam .
Winingsih, E. (2020). Peran Orang Tua Dalam Pembelajaran Jarak Jauh . Yazdi,  M.  (2012). E-learning sebagai  media  pembelajaran  interaktif  berbasis  teknologi informasi. Jurnal Ilmiah Forsitek , 2 .
Yuliana. (2020). Wellnes and Healthy Magazine. Press , 2 .
Yurianto,  Ahmad,  Bambang  Wibowo,  K.  P.  2020.  (2020).  Pedoman  Pencegahan  Dan Pengendalian Coronavirus Disease (Covid-19). Kemenkes RI .
Zhu, X., & Liu, J. (2020). Education in and After Covid-19 : Immediate Responses and Long- Term Visions.