## HUBUNGAN ANTARA TAYANGAN IBU PINTAR DENGAN SIKAP ORANGTUA DALAM MENDIDIK ANAK
(Studi Korelasional Mengenai Hubungan Antara Tayangan Ibu Pintar di Trans TV dengan Sikap Orangtua Siswa dalam Mendidik Anak di PAUD Pelangi Rengasdengklok)

## Muhamad Ramdhani, S.Ag.M.Si Nanda Agustina

## ABSTRAK
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif dengan studi korelasional, teknik  pengumpulan  data  melalui  angket,  wawancara,  dan  studi  kepustakaan.  Jumlah  sample  dalam  penelitian  ini adalah  40  orangtua  siswa  paud  pelangi  di  Rengasdengklok.  Analisis  data  menggunakan  rumus Pearson  Product Moment .
Hasil  dalam  penelitian  ini  adalah  terdapat  hubungan  yang  cukup  kuat  antara  frekuensi,  durasi,  dan  atensi tayangan ibu pintar dengan sikap orangtua dalam mendidik anak.
Kesimpulan dalam penelitian ini adalah terdapat hubungan dengan nilai korelasi sebesar 0,497  cukup kuat frekuensi tayangan ibu pintar dengan sikap orangtua dalam mendidik anak. Terdapat hubungan dengan nilai korelasi sebesar 0,495 cukup kuat durasi tayangan ibu pintar dengan sikap orangtua dalam mendidik anak. Hubungan dengan nilai korelasi sebesar 0,626 kuat atensi  tayangan ibu pintar dengan sikap orangtua dalam mendidik anak.
Kata  Kunci  :  Metode  Kuantitatif,  Hasil  Penelitian,  Hubungan  antara  Tayangan  dengan  Sikap  Orangtua  dalam Mendidik Anak

## 1.1. Latar Belakang Penelitian
Kegiatan  manusia  pada  zaman  ini  selalu  berkaitan  dengan  aktifitas  media  massa elektronik  dan  media  cetak.  Khalayak  cenderung  menginginkan  informasi  yang  diberikan  oleh media massa seperti televisi, film, radio dan internet yang akhirnya akan menjadikan masyarakat bergantungan  terhadap  media  massa  di  dalam  menjalani  kehidupan  sehari-hari.  Semakin beriringannya  kepentingan  dan  kebutuhan  manusia  dengan  adanya  media  televisi,  maka  tidak heran  jika  pola  hidup  manusia  menjadi  terencana  untuk  mengkonsumsi  sajian  yang  diberikan oleh televisi yang diminati pemirsa.
Televisi  merupakan  media  penyampaian  pesan  berbasis  audiovisual,  melalui  televisi khalayak  dapat  menonton  berbagai  program  siaran  yang  ditayangkan  oleh  sejumlah  stasiun televisi.  Fungsi  televisi  sama  dengan  fungsi  media  massa  lainnya,  yakni  memberi  informasi, mendidik, menghibur dan membujuk.
Salah satu tayangan yang berisikan pendidikan sosial atau pembelajaran adalah program ibu pintar yang ditayangkan di Trans TV. Tayangan Ibu Pintar merupakan program yang mengangkat berbagai isu atau masalah yang kerap kali dialami  orangtua terhadap sang buah hati. Mulai dari masalah  kesehatan,  perkembangan  fisik  dan  psikis,  cara  membesarkan,  sampai  kepada  pernak pernik pendukung yang menyertainya. Untuk memberikan informasi yang akurat dan terpercaya, dihadirkan narasumber dari berbagai bidang yang sesuai dengan topik yang sedang dibahas. Ibu pintar hadir sebagai salah satu sumber informasi seputar anak dan perkembangannya.
Berdasarkan  latar  belakang  tersebut,  maka  peneliti  akan  meneliti  “Hubungan  antara tayangan ibu pintar di Trans TV dengan sikap orangtua dalam mendidik anak”.

## 1.2.     Rumusan Masalah Penelitian
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Adakah hubungan antara tayangan ibu pintar Trans TV dengan sikap orangtua dalam mendidik anak”

## 1.3. Identifikasi Masalah
1. Adakah hubungan antara frekuensi tayangan ibu pintar Trans TV dengan  sikap  orangtua dalam mendidik anak ?
2. Adakah hubungan antara durasi tayangan ibu pintar Trans TV dengan sikap  orangtua dalam mendidik anak?
3. Adakah hubungan antara atensi tayangan ibu pintar Trans TV dengan sikap  orangtua dalam mendidik anak ?

## 1.4.   Maksud Penelitian
1. Frekuensi tayangan ibu pintar Trans TV dengan sikap orangtua dalam mendidik anak 2. Durasi tayangan ibu pintar Trans TV dengan sikap orangtua dalam mendidik ana
3. Atensi tayangan ibu pintar Trans TV dengan sikap orangtua dalam
mendidik anak

## 1.5.    Tujuan Penelitian
1. Adakah hubungan antara frekuensi tayangan ibu pintar Trans TV dengan sikap orangtua dalam mendidik anak ?
2. Adakah hubungan antara durasi tayangan ibu pintar Trans TV dengan sikap orangtua dalam mendidik anak?
3. Adakah hubungan antara atensi tayangan ibu pintar Trans TV dengan
sikap orangtua dalam mendidik anak ?

## 1.6 Kegunaan Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat terhadap sebagai berikut :
1. Aspek  Teoritis,  Penelitian  ini  diharapkan  dapat  dijadikan  sebagai  bahan  tambahan untuk pengembangan Ilmu Komunikasi.
2. Aspek  Praktis,  hasil  penelitian  ini  diharapkan  dapat  tercapai  beberapa  kegunaan praktis,  seperti  faktor-faktor  apa  saja  yang  perlu  diperhatikan  ketika  akan  membuat sebuah  program  televisi,  sehingga  program  tersebut  tepat  sasaran  dan  berhasil mencapai tujuan yang diharapkan.

## 1.7 Kerangka Pikir

## 1.7.1. Teori Belajar Sosial
Teori  ini  diperkenalkan  oleh  Albert  Bandura.  Teori  ini  mengkaji  proses  belajar  melalui media  massa  sebagai  tandingan  terhadap  proses  belajar  secara  profesional.  Teori  ini  merupakan salah  satu  konsep  dalam  aliran  behaviorisme  yang  menekankan  pada  komponen  kognitif  dari pikiran, pemahaman dan evaluasi.
Menurut teori ini proses belajar dapat dibagi dalam 4 tahap, yaitu :
1. Attention (perhatian)  terhadap  suatu  peristiwa.  Bandura  &  Walters  (1963)  dalam  buku mereka “ Social Learning & Personality Development ” menekankan bahwa hanya dengan memperhatikan orang lain pembelajaran dapat dipelajari. (Bandura. 1977: 24)
2. Retention (mengingat)  ditentukan  oleh  karakteristik  peristiwa  itu  dan  karakteristik  si pengamat,  peristiwa  yang  jelas  dan  sederhana  akan  lebih  mudah  menarik  perhatian  dan dimasukkan  dalam  benak  sebagai  bentuk  lambang  secara  verbal  atau  imaginal  sehingga menjadi ingatan ( memory ). (Bandura. 1977: 25)
3. Reproduction (Reproduksi  gerak),  hasil  dari  ingatan  tersebut  akan  meningkat  menjadi bentuk perilaku, kemampuan kognitif dan kemampuan motorik pada langkah ini menjadi peran penting. (Bandura. 1977: 27)
4. Motivational (Motivasi),  menunjukkan  bahwa  perilaku  akan  terwujud  apabila  mendapat nilai  peneguhan.  Peneguhan  dapat  berbentuk  ganjaran  eksternal  serta  ganjaran  internal. (Bandura. 1977: 28)

## 1.8 Hipotesis Penelitian
Dari uraian diatas, maka dapat dirumuskan hipotesis penelitiannya sebagai berikut :
1. Ada hubungan signifikan antara frekuensi tayangan ibu pintar Trans TV dengan sikap orangtua dalam mendidik anak.
2. Ada  hubungan  signifikan  antara  durasi  tayangan  ibu  pintar  Trans  TV  dengan  sikap orangtua dalam mendidik anak.
3. Ada  hubungan  signifikan  antara  atensi  tayangan  ibu  pintar  Trans  TV  dengan  sikap orangtua dalam mendidik anak.

## 1.9 Metode yang digunakan
Metode  penelitian  yang  digunakan  peneliti  adalah  metode  penelitian  survei  dengan menggunakan  analisis  korelasional.  Penelitian  survei  menurut  Kerlinger  (Riduwan,  2010  :  49) adalah  penelitian  yang  dilakukan  pada  populasi  besar  maupun  kecil,  tetapi  data  yang  dipelajari adalah  data  dari  sampel  yang  diambil  dari  populasi  tersebut,  sehingga  ditemukan  kejadian- kejadian relatif, distribusi, dan hubungan antar variabel sosiologis maupun psikologis.
Menurut  Arikunto  (2010  :  4),  penelitian  korelasional  adalah  penelitian  yang  dilakukan oleh peneliti untuk mengetahui tingkat hubungan antara dua variabel atau lebih, tanpa melakukan perubahan, tambahan atau manipulasi terhadap data yang memang sudah ada.

## 1.10 Definisi Operasional
Variabel  bebas  merupakan  variabel  yang  menjadi  sebab  perubahannya  atau  timbulnya variabel  dependen  (terkait)  (sugiyono,  2003:20).  Variabel  terkait  merupakan  variabel  yang mempengaruhi  atau  yang  menjadi  akibat,  karena  adanya  variabel  bebas  (sugiyono,  2003:20). Oprasional variabel dalam penelitian ini terdapat dua variabel, yakni:

## Variabel X : Tayangan ibu pintar Trans TV
Tayangan merupakan bagian dari produksi siaran televisi. Kata tayangan merupakan sesuatu yang ditayangkan (dipertunjukkan). (Kamus Besar Bahasa Indonesia, 2005: 1151). Dalam penelitian ini peneliti merumuskan turunan variabel tayangan ibu pintar (variabel X), yaitu : 1. Frekuensi tayangan Ibu Pintar (X 1 )
Frekuensi meliputi rutinitas mengkonsumsi acara. Melalui frekuensi menonton tayangan ibu pintar, dapat dilihat hubungannya antara sikap orangtua terhadap acara yang ditayangkan. Seberapa
sering menonton tayangan ibu pintar tersebut di Trans TV setiap hari dalam satu bulan. (Rakhmat, 1991: 52)

## 2. Durasi tayangan Ibu Pintar (X 2 )
Durasi diartikan  dengan waktu  yang  dihabiskan  untuk  menonton  acara  tersebut.  Lama  atau tidaknya durasi menonton acara tersebut. Mengetahui seberapa lama orangtua menonton tayangan ibu pintar. (Rakhmat, 1991: 52) 3. Atensi (X 3 )
Atensi  adalah  proses  mental  ketika  stimuli  atau  rangkaian  stimuli  menjadi  menonjol  dalam kesadaran  pada  saat  stimuli  lainnya  melemah  (Rakhmat,  1991:  52  ).  Perhatian  atau  atensi  yang diberikan  orangtua  untuk  menonton  tayangan  ibu  pintar  di  televisi.  Apakah  orangtua  melakukan kegiatan lain sambil menonton atau hanya menonton tayangan itu saja.
Variabel X
: Tayangan ibu pintar Trans TV 1. Subvariabel X 1 : Frekuensi tayangan ibu pintar Trans TV Indikator : a. Sering atau tidaknya menonton tayangan tersebut. 2. Subvariabel X 2 : Durasi tayangan ibu pintar Trans TV Indikator :
a. Lamanya waktu yang digunakan untuk menonton acara tersebut.
3. Subvariabel X 3 : Atensi terhadap tayangan ibu pintar Trans TV Indikator :
a. Perhatian yang diberikan orangtua terhadap tayangan tersebut.
b. Stimulus orangtua pada saat menonton tayangan tersebut.
Variabel Y : Sikap orangtua dalam mendidik anak
Sikap merupakan kumpulan dalam berpikir, keyakinan dan pengetahuan. Disamping itu sikap memiliki  evaluasi  positif  maupun  negatif  yang  disebabkan  oleh  komponen  afeksi.  Semua  hal  ini dengan sendirinya berhubungan dengan objek. Pengetahuan dan perasaan yang merupakan kluster dalam  sikap  akan  menghasilkan  tingkah  laku  tertentu.  Objek  yang  dihadapinya  pertama-tama berhubungan  langsung  dengan  pemikiran  dan  penalaran  seseorang  sehingga  komponen  kognisi melukiskan  objek  tersebut  dan  sekaligus  dikaitkan  dengan  objek-objek  sekitarnya.  (Mar’at,  1981: 13-14)
Sikap  yang  akan  diukur  dalam  penelitian  ini  adalah  bagaimana  sikap  orangtua  dalam mendidik anak (Variabel Y). Sikap menurut Mar’at terdiri dari 3 komponen, yaitu :

## 1. Komponen kognitif
Terdiri  atas  persepsi,  pendapat  dan  keyakinan  seseorang.  Keyakinan  evaluatif  diwujudkan dalam bentuk kesan yang baik atau tidak baik yang dimiliki seseorang terhadap objek atau orang. Sehingga orangtua yang semula tidak tahu, yang tidak mengerti, yang tadinya bingung jadi menjadi merasa jelas.
Berdasarkan pengertian tersebut, indikator variabel Y 1 pada penelitian ini adalah pengetahuan orangtua  dalam  mendidik  anak,  keyakinan  (peneguhan)  orangtua  dalam  mendidik  anak,  dan pandangan orangtua dalam mendidik anak.

## 2. Komponen afektif
Merupakan  komponen  emosional  atau  perasaan  terhadap  objek,  kejadian  atau  situasi  yang nyata  atau  gambaran  simboliknya  yang  muncul  dalam  diri  individu. Berdasarkan  pengertian tersebut, indikator variable Y 2 pada penelitian ini adalah perasaan senang dalam mendidik anak dan kepuasan dalam mendidik anak.
3. Komponen konatif
Berhubungan dengan kecenderungan seseorang atau sesuatu dengan cara yang ramah, hangat, agresif,  bermusuhan,  apatis  atau  dengan  suatu  cara  lain,  bersangkutan  dengan  niat,  tekad,  upaya, usaha  yang  cenderung  menjadi  suatu  tindakan.  Tindakan  ini  dapat  diukur  atau  dinilai  untuk mengkaji komponen perilaku dari sikap.
Berdasarkan  pengertian  tersebut,  indikator  variabel  Y 3 pada  penelitian  ini  adalah  kesediaan orangtua dalam mendidik anak.
Variabel Y : Sikap orangtua dalam mendidik anak 1. Subvariabel Y 1 : Kognitif orangtua dalam mendidik anak Indikator : a. Pengetahuan orangtua dalam mendidik anak
b. Peneguhan orangtua dalam mendidik anak
c. Pandangan orangtua dalam mendidik anak
2. Subvariabel Y 2 : Afektif orangtua dalam mendidik anak Indikator :
a. Perasaan senang dalam mendidik anak
b. Kepuasan dalam mendidik anak
3. Subvariabel Y 3 : Konatif orangtua dalam mendidik anak Indikator :
kesediaan orangtua dalam mendidik anak

## 1.11 Populasi dan sampel
Populasi  adalah  wilayah  generalisasi  yang  terdiri  atas:  obyek/subyek  yang  mempunyai kualitas  dan  karakteristik  tertentu  yang  ditetapkan  oleh  peneliti  untuk  dipelajari  dan  kemudian ditarik kesimpulannya. Populasi yang digunakan untuk penelitian ini adalah orangtua siswa PAUD Pelangi di Rengasdengklok yang berjumlah 40 orang.
Sampel adalah bagian dari populasi yang menjadi sumber data yang sebenarnya dalam suatu penelitian.  Artinya  sampel  adalah  bagian  populasi  yang  akan  diteliti  dan  yang  dianggap  dapat menggambarkan  populasinya.  (Soehartono,  2002:  57)  Pengertian  sampel  menurut  Sugiyono (2010: 57) yaitu:
Sampel adalah sebagian dari populasi atau sebagian dari wilayah  yang terdiri atas objek/subjek yang  memepunyai  kualitas  dan  karakteristik  tertentu  yang  ditetapkan  oleh  peneliti  untuk mempelajari dan kemudian ditarik kesimpulan.
Sedangkan Suharsini Arikunto (2006: 120) menerangkan bahwa:
Untuk  sekedar  ancar-ancar  apabila  subjek  yang  diteliti  kurang    dari  100,  lebih  baik  diambil semua  sehingga  penelitiannya  merupakan  penelitian  populasi  sedangkan  jika  lebih  dari  100, maka lebih baik diambil antara l0%- l5% atau 20%-25%.
Untuk  menentukan  jumlah  sampel  yang  diambil,  penulis  menggunakan  pendapat  yang dikemukakan oleh Suharsini Arikunto (2006: 120) yang menyatakan bahwa “bila populasi < 100, maka sebaiknya diambil semuanya sebagai sampel. Bila populasi > 100 minimal diambil antara l0%-  l5%  atau  20%-25%”.  Maka  dengan  demikian  semua  orangtua  siswa  PAUD  Pelangi  di Rengasdengklok  yang  berjumlah  40  orang  dijadikan  sampel  yang  dinamakan  dengan  sampel jenuh.

## 1.12 Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah : 1. Angket
Berupa  daftar  pertanyaan  tertulis  yang  telah  dibuat  dan  disebarkan  kepada  orangtua yang bersedia memberikan respon, dalam hal ini responden sesuai dengan permintaan peneliti.  Angket  ini  disebarkan  kepada  orangtua  siswa  PAUD  Pelangi  di Rengasdengklok  yang  berjumlah  40  orang  dengan    maksud  untuk  mendapatkan jawaban yang merupakan respon terhadap terpaan tayangan ibu pintar.
2. Wawancara Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  untuk  memperoleh  informasi  secara langsung dari sumbernya sebagai pelengkap data terkait dengan masalah yang diteliti. Peneliti  melakukan  wawancara  langsung  dengan  orangtua  PAUD  Pelangi  di Rengasdengklok.
3. Studi Kepustakaan
Menyimpulkan  dan  mempelajari  literatur  dan  teori-teori  yang  berhubungan  dengan permasalahan yang diamati.

## 1.13 Analisis Data
Untuk  keperluan  analisis  kuantitatif,  skala Likert mempunyai  gradasi  dari  sangat  positif sampai dengan sangat negatif, dengan score pilihan jawaban sebagai berikut :
1. Sangat Setuju / Sangat Puas / Sangat Penting 5 2. Setuju / Puas / Penting 4 3. Ragu-ragu / Cukup Puas / Cukup Penting 3 4. Tidak Setuju / Kurang Puas / Kurang Penting 2 5. Sangat Tidak Setuju / Tidak Puas / Tidak Penting 1
(Riduwan, 2010: 86).
Koefisien  korelasi  adalah  suatu  alat  statistik,  yang  dapat  digunakan  untuk membandingkan  hasil  pengukuran  dua  variabel  yang  berbeda  agar  dapat  menentukan  tingkat hubungan antara variabel-variabel ini. Dalam beberapa hal, riset korelasi memang sama dengan riset  komprasi  sebab-akibat  ( clausal  comprative  study ),  dan  kenyataannya  koefisien  korelasi biasanya dapat dihitung dari kemanfaatan menjelaskan studi komparasi sebab-akibat. (Arikunto, 2010: 313)
Teknik  korelasi  ini  digunakan  untuk  mencari  hubungan  dan  pembuktian  hipotesis hubungan  dua  variabel  bila  jenis  data  berupa  interval  ratio  maka  peneliti  menggunakan  rumus Pearson Product Moment adalah sebagai berikut:
Di mana: r = Koefisien Korelasi ∑ = Jumlah Sampel
X = Variabel bebas (Tayangan ibu pintar Trans TV) y = Variabel terikat (Sikap orangtua dalam mendidik anak) Korelasi Pearson  Product  Moment dilambangkan  (r)  dengan  ketentuan  nilai  r  tidak  lebih  dari harga (-1 ≤ r ≤ +1). Apabila nilai r =  -1 artinya korelasi negative sempurna; r = 0 artinya tidak ada korelasi; dan r = 1 berarti korelasi sangat kuat. Sedangkan arti harga r akan dikonsultasikan dengan tabel interpretasi nilai r sebagai berikut :

## Tabel 1.1 Interpretasi Koefisien Korelasi Nilai r
Interval Koefisien Tingkat Hubungan 0,80 - 1,000 Sangat Kuat 0,60 - 0,799 Kuat 0,40 - 0,599 Cukup Kuat 0,20 - 0,399 Rendah 0,00 - 0,199 Sangat Rendah
Untuk mendapatkan pertanggungjawaban terhadap langkah-langkah  yang diambil dalam penelitian  ini  maka  peneliti  menganalisis  data  dalam  statistik  eksplanasi  atau  dengan  korelasi Pearson’s dengan menggunakan SPSS ( Statistical Package Social Science) .

## 1.14 Hasil Penelitian
Hasil uji korelasi diperlukan untuk mengetahui derajat kekuatan hubungan antara variabel X 1 (frekuensi), X 2 (durasi), dan X 3 (atensi) terhadap Variabel Y (sikap orangtua dalam mendidik anak)  secara  bersamaan.  Berikut  adalah  hasil  uji  korelasi  yang  penulis  dapatkan  dengan menggunakan SPSS 23 for windows .
Tabel 1.2
Uji Korelasi Antar Variabel Y X 1 X 2 X 3 Y Pearson Correlation 1  ,585 ** ,426 ** ,422 ** Sig. (2-tailed) ,000 ,000 ,000 N 40 40 40 40
** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
Menurut  Sarwono  (2006:87-112),  besar  kecilnya  angka  korelasi  menentukan  kuat  atau lemahnya  hubungan  antar  variabel.  Adapun  kriteria  untuk  menafsirkan  angka-angka  tersebut adalah sebagai berikut:
a. 0  - 0.25  : korelasi sangat lemah (dianggap tidak ada)
b. 0.25 - 0.5  : korelasi cukup kuat
c. 0.5 – 0.75 : korelasi kuat
d. 0.75 - 1  : korelasi sangat kuat

## 1.15 Simpulan
Dibawah ini akan dijelaskan kesimpulan dari hasil penelitian mengenai  hubungan antara tayangan ibu pintar Trans TV dengan sikap ibu dalam mendidik anak adalah sebagai berikut:
1. Terdapat  hubungan  yang  kuat  antara  frekuensi  tayangan  ibu  pintar  Trans  TV  dengan sikap  orang  tua  PAUD  Pelangi  dalam  mendidik  anak.  Maka  dari  itu,  semakin  tinggi frekuensi  ibu-ibu  menonton  tayangan ibu  pintar Trans TV, maka  akan semakin tinggi pula sikap orang tua PAUD Pelangi dalam mendidik anak.
2. Terdapat  hubungan  yang  cukup  kuat  antara  durasi  tayangan  ibu  pintar  Trans  TV dengan  sikap  orang  tua  PAUD  Pelangi.  Maka  dari  itu,  semakin  lama  durasi  ibu menonton  tayangan  ibu  pintar  Trans  TV,  maka  akan  semakin  tinggi  pula  sikap  orang tua PAUD Pelangi dalam mendidik anak.
3. Terdapat hubungan yang cukup kuat antara atensi tayangan ibu pintar Trans TV dengan sikap  orang  tua  PAUD  Pelangi.  Maka  dari  itu,  semakin  tinggi  atensi  orangtua  dalam menonton  tayangan  ibu  pintar  Trans  TV,  maka  akan  semakin  tinggi  pula  sikap  orang tua PAUD Pelangi dalam mendidik anak.

## 1.16 Saran
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan  peneliti  mengenai  hubungan  antara tayangan ibu pintar Trans TV dengan sikap orang  tua PAUD Pelangi, berikut peneliti sampaikan beberapa saran :
1. Frekuensi tayangan ibu pintar Trans TV tentang mendidik anak sebaiknya ditingkatkan lagi agar  aspek  kognitif,  afektif  dan  konatif  ibu-ibu  bisa  lebih  baik  lagi  dalam  memahami, merespon dan menerapkan pesan tentang cara mendidik anak  yang sudah disampaikan oleh tayangan tersebut setiap harinya.
2. Durasi tayangan ibu pintar Trans TV tentang mendidik anak perlu ditingkatkan lagi dari yang semula berdurasi 30 menit menjadi 45 menit agar aspek kognitif, afektif dan konatif ibu-ibu bisa  lebih  baik  lagi  dalam  memahami,  merespon  dan  menerapkan  pesan  tentang  cara mendidik anak yang sudah disampaikan oleh tayangan tersebut setiap harinya.
3. Atensi orangtua  dalam menonton  tayangan  tentang  mendidik  anak sebaiknya  dipertahankan agar  aspek  kognitif,  afektif  dan  konatif  ibu-ibu  bisa  lebih  baik  lagi  dalam  memahami, merespon dan menerapkan pesan tentang cara mendidik anak  yang sudah disampaikan oleh tayangan tersebut setiap harinya semakin baik lagi sikap ibu dalam mendidik anak.

## DAFTAR PUSTAKA
Ardianto, Elvinaro. 2007. Komunikasi  Massa  Suatu  Pengantar . Bandung:  Simbiosa. Rekatama Media.
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta Azwar, Saifuddin. 2015. Sikap Manusia: Teori & Pengukurannya . Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Bandura, Albert. 1977. Social Learning Theory . Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall Cangara,  Hafied.  2003. Pengantar  Ilmu  Komunikasi (Cetakan  Keempat).  Jakarta:  Pustaka Utama
Dayakisni, T., & Hudaniah . 2003. Psikologi Sosial . Malang: UMM Press. Effendy , Onong Uchjana.1992. Humas Suatu Studi Komunikologis . Bandung: PT.Remaja Rosda ______________________ . 2003. Ilmu,  Teori  dan  Filsafat  Komunikasi .  Bandung:  PT.  Citra Aditya Bakti.
______________________ . 2011. Ilmu Komunikasi. Teori dan Praktek , Bandung: Rosda. Hamruni,  2009. Edutainment  Dalam  Pendidikan  Islam  &  Teori-teori  Pembelajaran  Quantum , Yogyakarta : Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga.
Hikmat,  Mahi  M.  2010. Komunikasi  Politik,  Teori  dan  Praktik  dalam  Pilkada  langsung . Bandung:Simbiosa Rekatama Media
Iswandi  Syahputra.  2006. Junalistik  Infotainment  :  Kancah  Baru  Jurnalistik  dalam  Industri Televisi , Jogjakarta : Pilar Media. Kaplan, R. M & SacuzzoD.P. 2012. Psychological Testing: Principles: Applications, and Issues 8TH Edition . Canada : Cengage Learning.
Kriyantono,  Rakhmat.  2006. Teknik  Praktis  Riset  Komunikasi. Jakarta:  PT.  Kencana  Prenada Media Group
Kuswandi,  Wawan.  1996. Komunikasi  Massa  Sebuah  Analisis  Media  Televisi ,  Jakarta:  Rineka Cipta.
Mar’at. 1996. Sikap Manusia Perubahan serta Pengukurannya . Jakarta:Ghalia Indonesia Mulyana, Deddy. 2007 Ilmu Komunikasi Suatu Pengantar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Notoatmodjo. 2003. Pendidikan dan Perilaku Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta Rakhmat, Jalaludin. 2001. Metode Penelitian Komunikasi, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. ________________. 2009. Metode Penelitian Komunikasi . Bandung : PT Remaja Rosdakarya. Reivich, K. & Shatte, A. 2002. The Resilience Factor: 7 Essential Skills for Overcoming Life’s Inevitable Obstacles. New York: Broadway Books
Riduwan. 2010. Metode dan Teknik Menyusun Tesis. Bandung: CV. Alfabeta. Severin,  Werner  J.  &  James  W.  Tankard,  Jr.  2011. Teori  Komunikasi:  Sejarah,  Metode,  & Terapan di Dalam Media Massa, Edisi ke-5 . Jakarta: Kencana Prenada Media Group Schocib, moh (2010). Pola Asuh Orangtua . Jakarta : Rineka Cipta Silaen, Sofar dan Widiyono. 2013. Metode Penelitian Sosial Untuk Penulisan Skripsi dan Tesis.
Jakarta: In Media.
Singarimbun,  M.  dan  Effendy,S.  1989. Metode  Penelitian  Survai .  Jakarta:  Pustaka  LP3ES Indonesia
Slameto . 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya . Jakarta: Rineka Cipta Suprapto,  Tommy.  2009. Pengantar  Teori  &  Manajemen  Komunikasi. Yogyakarta:  Media Pressindo.
Sugiyono. 2007. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta _________.2009. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta _________. 2010. Metode Penelitian Bisnis , Jakarta: Cv. Alfabeta.
Internet: http://www.vindyputri.com/2016/12/jadwal-acara-tv-dengan-tema-tips.html?m=1 diakses pada tanggal 11 Mei 2017 pukul 10.30 WIB http://www.transtv.co.id/program/33/ibu-pintar ,  diakses  pada  tanggal  5  Juli  2017  pukul  11.30 WIB http://www.transtv.co.id/corporate/profile ,  diakses  pada  tanggal  6  Agustus  2017  pukul  10.30 WIB
http://www.transtv.co.id/program/genre , diakses pada tanggal 6 Agustus 2017 pukul 10.30 WIB www.transtv.co.id , diakses pada tanggal 6 Agustus 2017 pukul 10.30 WIB