## PENINGKATAN MOTIVASI ANAK DALAM BERKREASI MELALUI PAMERAN POSTER DIGITAL
Farah Nur Fadhilah 1 , Isrok’atun 2 , Prana Dwija Iswara 3
1 Universitas Pendidikan Indonesia Email: farahnfdhlh@upi.edu
2 Universitas Pendidikan Indonesia
Email: isrokatun@upi.edu
3 Universitas Pendidikan Indonesia Email: iswara@upi.edu

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pameran poster digital dapat meningkatkan motivasi anak dalam berkreasi dengan melalui proses pembuatan poster dan kualitas poster hasil kreasi anak pada pameran digital. Penelitian ini dilakukan  dengan  menggunakan  metode  deskriptif  kualitatif.  Subjek  penelitian adalah  siswa  kelas  5  SD  Negeri  Mega  Eltra  sebanyak  17  siswa.  Teknik pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah  observasi,  angket  respons  siswa, penilaian  karya,  dan  wawancara.  Tahapan  pelaksanaan  meliputi  penjelasan penggunanaan  Canva  dan  poster,  penetapan  tema  poster,  praktik  pembuatan poster,  penilaian  karya,  dan  implementasi pameran  digital.  Kualitas  poster  hasil kreasi  anak  pada  pameran  digital  secara  umum  baik.  Poster-poster  tersebut memiliki  desain  yang  menarik,  isi  yang  informatif,  dan  pesan  yang disampaikan dengan baik. Tanggapan siswa yang positif ditunjukkan dari hasil angket terhadap pameran  poster  digital.  Siswa  merasa  bahwa  pameran  poster  digital  menarik, menyenangkan,  dan  dapat  membantu  mereka  belajar.  Siswa  saat  wawancara menyampaikan bahwa  mereka merasa  lebih  percaya diri,  bangga  dengan  karya mereka, dan termotivasi untuk terus berkreasi setelah mengikuti pameran poster digital.  Dari  hasil  penelitian  ini  dapat disimpulkan  bahwa  pameran  poster  digital dapat meningkatkan motivasi anak dalam berkreasi.
Kata kunci : Motivasi, Berkreasi, Pameran Poster Digital

## Abstract
This research aims to find out how digital poster exhibitions can increase children's motivation to be creative through the process of making posters and the quality of posters  created  by  children  at  digital  exhibitions.  This  research  was  conducted using  qualitative  descriptive  methods. The research  subjects  were  17  5th  grade students  at  SD  Negeri  Mega  Eltra.  The  data  collection  techniques  used  were observation,  student  response  questionnaires,  digital  poster  assessment,  and interviews.  The  implementation  stages  include  explaining  the  use  of  Canva  and posters,  determining  poster  themes,  poster  making  practices,  assessing  digital posters,  and  implementing  digital  exhibitions.  The  quality  of  posters  created  by children at digital exhibitions is generally good. These posters have an attractive design, informative content, and the message is conveyed well. Positive student responses  were  shown  in  the  results  of  the  questionnaire  regarding  the  digital poster exhibition. Students find digital poster exhibitions interesting, fun, and can help  them  learn.  Students  during  interviews  said  that  they  felt  more  confident, proud of their creation, and motivated to continue creating after participating in the digital poster exhibition. From the results of this research, it can be concluded that digital poster exhibitions can increase children's motivation to be creative.
Keywords: Motivation, Creativity, Digital Poster Exhibition.

## Pendahuluan
Pendidikan  yang  merujuk  pada Kurikulum  Merdeka,  P5  menekankan
pada pengembangan potensi, minat, dan bakat peserta didik. Proses pembelajaran yang  menyenangkan,  membahagiakan, dan  bermakna  akan  sejalan  dengan
pemahaman  guru  tentang  kurikulum merdeka. Kurikulum merdeka menekankan  pada  proses  pembelajaran yang  terbuka,  inovatif,  kreatif,  dan kolaboratif (Saputra & Hadi 2022). Salah satu  cara  untuk  potensi  peserta  didik dapat  berkembang  adalah  dengan memotivasi  mereka  untuk  berkreasi. Kreasi adalah hasil dari kreativitas.
Kreativitas adalah kemampuan untuk membuat sesuatu yang baru.  Kreativitas dapat  membantu  kita  untuk  berpikir secara inovatif dan memecahkan masalah  dengan  cara  yang  baru. Kreativitas dimiliki oleh setiap orang yang menjadi  salah  satu  kemampuan  penting dan perlu dikembangkan sejak dini.
Kreativitas anak di usia SD biasanya berkembang  secara  alami.  Kreativitas dalam  diri  setiap  siswa  lahir  dan berkembang berbeda-beda seiring dengan pertumbuhan dan
perkembangannya.  Sebab,  setiap  orang memiliki  kondisi  fisik,  cara  berpikir,  dan lingkungan  yang  berbeda.  Anak-anak memiliki  potensi  kreativitas  yang  tinggi, namun  potensi  ini  perlu  distimulasi  dan dikembangkan karena banyak faktor yang bisa mempengaruhi.
Selaras dengan berita yang dimuat di laman  Dinas  Pendidikan,  Pemuda,  dan Olahraga  Kota  Yogyakarta,  kreativitas siswa menurun di jenjang SD. Salah satu faktor  penyebabnya  adalah  sikap  guru yang  cenderung  membatasi  kreativitas siswa. Sehingga penting bagi guru untuk mengembangkan  kreativitas  anak  dalam pembelajaran dengan menciptakan pengalaman belajar yang bermakna dan menyenangkan.
Erikasari  (2019)  menyatakan  bahwa dalam  proses  pembelajaran  menuntut
siswa  untuk  kreatif  dan  aktif.  Melibatkan siswa  dalam  kegiatan  belajar  untuk terciptanya situasi belajar yang baru dan lebih menyenangkan membutuhkan kreativitas dalam belajar.
Menurut Hidayah (2019) Muncul dan berkembangnya
kreativitas siswa disebabkan  oleh  adanya  peran  motivasi intrinsik  dan  motivasi  ekstrinsik,  namun dalam  praktiknya  tidak  semua  siswa dapat menunjukkan kreativitasnya dengan  baik,  hal  ini  disebabkan  oleh kurangnya  motivasi  belajar  pada  setiap siswa
Ketika  siswa  termotivasi,  mereka dapat  mengembangkan  kreativitasnya. Kreativitas  siswa  yang  didorong  oleh keinginan  belajar  akan  melengkapi capaian hasil belajar yang lebih baik.
Motivasi dan kreativitas siswa sekolah  dasar  sangat  mempengaruhi proses  pembelajaran.  Ketika  motivasi rendah,  siswa  sering  kali  lambat  dalam belajar,  kurang  antusias  dan  kurang kreatif.  Hal  ini  sering  dialami  siswa sekolah  dasar.  Motivasi  siswa  menurun dan kreativitas tidak berkembang. Siswa kurang  mampu  membuat  sesuatu  yang baru dan cenderung mengikuti apa yang telah dilihatnya, bahkan kadangkala tidak mempunyai ide bagaimana menyelesaikan suatu masalah. Emda (2018) mengutip Wina Sanjaya (2010)  yang  menyebut  bahwa  dalam proses pembelajaran terdapat dua fungsi motivasi:
1.  Mendorong siswa untuk melakukan aktivitas.
Siswa terdorong untuk melakukan aktivitas,  baik  aktivitas  belajar maupun  aktivitas  lainnya.  Siswa
yang dengan motivasi belajar yang tinggi  akan  lebih  bersemangat belajar  dan  akan  lebih  mudah memahami materi pelajaran.
2.  Sebagai pengantar Motivasi berperan sebagai pengantar  siswa  untuk  mencapai tujuan  belajarnya.  Siswa  dengan motivasi  belajar  yang  tinggi  akan lebih termotivasi untuk belajar dan akan lebih mudah mencapai tujuan belajarnya.
Motivasi siswa dalam berkreasi dapat ditingkatkan dengan berbagai cara, salah satu  satunya  dengan  memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengekspresikan  diri.  Salah  satu  cara yang dapat dilakukan untuk
meningkatkan  motivasi  anak  dalam berkreasi adalah melalui pameran poster.
Pembuatan  poster  membutuhkan kemampuan  sensorik  maupun  motorik. Namun,  kemampuan  motorik  lebih diutamakan  karena  siswa  dituntut  untuk mampu  membuat  sebuah  karya  dengan menggunakan  kreativitas  dan  imajinasi (Mulyana & Syamsiyah 2021).
Pembelajaran membuat poster adalah  salah  satu  kegiatan  yang  dapat mendorong kreativitas anak. Kegiatan ini dapat  memberikan  kesempatan  kepada anak untuk mengekspresikan diri,
bereksperimen dengan berbagai ide, dan berbagi karya mereka dengan orang lain.
Perkembangan  teknologi  informasi dan  komunikasi  yang  terjadi  saat  ini menuntut  pendidikan  untuk  melakukan transformasi yang inovatif dalam metode pembelajaran (Melati et al. 2023).
Pembelajaran  membuat  poster  saat ini dapat memanfaatkan teknologi seiring
perkembangan zaman yang telah membawa  perubahan  secara  signifikan dalam  berbagai  aspek  kehidupan. Pembuatan  poster  secara  konvensional yang biasanya dilakukan dengan menggunakan  pensil,  cat,  atau  bahan- bahan  lainnya,  kini  dapat  dihasilkan secara  digital  menggunakan  beragam aplikasi  dan  perangkat  lunak,  salah satunya adalah Canva.
Canva  adalah  salah  satu  aplikasi yang digunakan untuk mendesain secara bebas  dan  gratis  maupun  berbayar dengan  beragam  template  dan  gambar yang  tersedia  dan  menarik,  sehingga para siswa dapat menggunakannya untuk berekspresi  dengan  bebas  dan  memiliki banyak pilihan yang bisa digunakan untuk melengkapi  tulisan  dalam  poster  (Adi, 2020).
Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran  membuat  poster  dapat meningkatkan  motivasi  anak  dalam berkreasi  sebagai  pengalaman  belajar baru bagi anak dengan beberapa cara.
Pertama, teknologi dapat memperluas  akses  siswa  terhadap berbagai  sumber  yang  dapat  membantu mereka untuk mengembangkan kreativitas mereka. Dengan memanfaatkan  internet,  siswa  dapat mengakses berbagai gambar, video, dan artikel. Sumber tersebut dapat digunakan oleh siswa memperoleh ide-ide baru dan menginspirasi  mereka  untuk  membuat poster yang lebih kreatif.
Kedua,  teknologi  dapat  memberi kesempatan kepada siswa untuk bereksperimen.  Dengan  menggunakan perangkat  lunak  desain  grafis.  Siswa dapat  mencoba  berbagai  jenis  font,
warna,  dan  efek  untuk  menciptakan poster yang unik dan menarik.
Ketiga, teknologi dapat
memungkinkan  siswa  untuk  berbagi karya mereka dengan orang  lain. Hal ini menjadi dorongan bagi siswa untuk lebih banyak  berkreasi  dengan  membuat poster  yang  berkualitas  karena  mereka ingin  karya  mereka  dilihat  dan  dihargai oleh orang lain dengan cara mengunggah karya  mereka  yang  dikemas  dalam pameran  poster  digital  ke  media  sosial atau situs web.
Pameran  poster  digital  adalah kegiatan  yang  menampilkan  karya-karya poster yang dibuat oleh anak-anak. Tidak hanya  poster  saja  yang  bisa  dibuat secara digital, pameran poster juga saat ini  bisa  juga  dilaksanakan  secara  digital melalui  berbagai  platform  digital,  seperti website,  media  sosial,  atau  aplikasi khusus. Sehingga siswa dapat menerima umpan balik dari orang lain terhadap hasil karya  dan  belajar  dari  pengalaman mereka.
Qiyami & Nilamsari (2021) menyatakan  bahwa  kreativitas  tidak memiliki  batasan  gerak  dan  umur, termasuk usia anak SD (6-12 tahun) yang sudah banyak mengenal dan memahami teknologi.  Siswa  dengan  motivasi  tinggi dalam  berkreasi  dan  berpikir  kreatif, diharapkan akan lebih mudah menghadapi  tantangan  dan  mampu bersaing di era digital.
Berdasarkan  latar  belakang  di  atas, maka  rumusan  masalah  penelitian  ini adalah sebagai berikut:
1.  Bagaimana proses pembuatan poster sebagai  bentuk  kreasi  anak  pada pameran poster digital?
2.  Bagaimana kualitas poster hasil kreasi anak pada pameran digital?
3.  Bagaimana  pameran  poster  digital dapat  meningkatkan  motivasi  anak dalam berkreasi?
Penelitian ini bertujuan untuk memberikan informasi dan masukan bagi guru  atau  para  pihak  yang  terkait  dalam penyelenggaraan pameran poster digital, khususnya dalam meningkatkan motivasi anak dalam berkreasi.
Dalam  penelitian  ini  menggunakan metode  deskriptif  kualitatif  karena  akan menjelaskan  bagaimana  pelaksanaan dan hasil yang diperoleh.

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  metode penelitian  kualitatif  deskriptif.  Metode kualitatif  deskriptif  bertujuan  untuk mendeskripsikan dan memberikan gambaran  di  lapangan  yang  ada  secara mendalam  dan  menyeluruh.  Data  yang dikumpulkan  berupa  data  kualitatif,  yaitu data  yang  berbentuk  kata-kata,  gambar, atau  perilaku.  Subjek  penelitian  adalah siswa SD Mega Eltra kelas 5 sebanyak 17 orang.  Kelas  tersebut  dibagi  menjadi  3 kelompok,  masing-masing  kelompok terdiri dari 5-6 orang.
Kegiatan  penelitian  dilakukan  dalam beberapa tahap, yaitu:
1.  Penjelasan Canva dan Poster Pada tahap ini, memberikan penjelasan tentang Canva dan poster kepada siswa. Canva adalah platform yang dapat digunakan untuk membuat berbagai  macam  desain,  termasuk poster  secara  online.  Poster  adalah karya grafis yang menampilkan pesan
atau  informasi  tertentu.  Contoh pameran  poster  digital  juga  akan ditunjukkan  kepada  siswa  sebagai gambaran  bagaimana  mereka  akan terlibat dalam menghasilkan karya.
2.  Penetapan Tema Poster Pada tahap ini, siswa diajak menentukan  tema  yang  relevan dengan  kehidupan  sehari-hari  untuk kemudian dibuat poster.
3.  Praktik Pembuatan Poster
Pada tahap ini, siswa membuat poster sesuai dengan tema yang telah dipilih dengan  bimbingan.  Siswa  diberikan kesempatan untuk bekerjasama dalam  mengekspresikan  diri  dan kreativitasnya dalam membuat poster.
4.  Penilaian Karya
Pada  tahap  ini,  guru  menilai  poster- poster  hasil  kreasi  siswa.  Penilaian dilakukan dengan menggunakan rubrik penilaian.
5.  Implementasi Pameran Digital
Hasil  poster  yang  dibuat  oleh  siswa kemudian  diimplementasikan  oleh  ke dalam  pameran  digital.  Pameran digital  tersebut  kemudian  dikirimkan kepada  siswa  dan  orang  tua  melalui guru.
Teknik  pengumpulan  data  yang digunakan dalam penelitian ini adalah:
1.  Observasi
Dalam  proses  membuat  poster, semua kegiatan siswa diamati dan dicatat.
2.  Penilaian Karya
Menganalisis  dan  menilai  poster hasil  kreasi  siswa  pada  pameran
digital dengan menggunakan rubrik penilaian.
3.  Angket
Pemberian angket dilakukan untuk menggali  informasi  dari  siswa tentang pengalaman mereka dalam membuat poster. 4.  Wawancara Wawancara digunakan untuk mengklarifikasi jawaban atau memperoleh  informasi  lanjutan yang  diberikan  siswa  dalam angket.
Data yang diperoleh dari penelitian ini dianalisis  dengan  menggunakan  teknik analisis data kualitatif.

## Hasil dan Pembahasan
Pada  bagian  ini,  temuan  hasil penelitian akan dijelaskan berupa deskripsi dari data yang diperoleh dalam pengumpulan  data  di  lapangan  melalui kegiatan  observasi,  penilaian  poster karya siswa, angket dan wawancara.
Pada  tanggal  20  Januari  2024, observasi  dilakukan  terhadap  proses pembuatan poster digital oleh siswa kelas 5 di SDN Mega Eltra. Poster digital dibuat menggunakan  Canva,  yang  sebelumnya sudah  dilakukan  bimbingan  dalam penggunaannya.
Dalam  observasi  tersebut,  interaksi dan  kerja  sama  siswa  diamati.  Dalam proses  tersebut  ditemukan  bahwa  siswa memiliki  interaksi  dan  kerja  sama  yang baik  dalam  kelompok.  Siswa  saling membantu  dan  berkoordinasi  satu  sama lain  untuk  menyelesaikan  tugas.  Siswa dalam kelompok tersebut saling membagi tugas, seperti mencari informasi,
membuat  desain,  dan  mengetik  teks. Mereka juga berkomunikasi dengan baik dalam menyelesaikan tugas.
Kemampuan pemahaman siswa dalam  mengolah  informasi  dan  petunjuk yang diberikan juga dilakukan. Ditemukan bahwa  siswa  memiliki  kemampuan pemahaman  yang  baik  dalam  mengolah informasi. Informasi yang relevan diperoleh siswa melalui berbagai sumber, seperti  buku,  sosial  media,  internet, maupun pengalaman mereka sendiri.
Dari kegiatan membuat poster digital ini  dapat  meningkatkan  literasi  anak karena beberapa alasan, yaitu:
1. Meningkatkan motivasi anak untuk membaca
Saat membuat poster digital, siswa perlu  mencari  informasi  dan  data yang  relevan.  Informasi  tersebut diperoleh  dari  buku,  artikel,  atau sumber lainnya. Kegiatan ini telah mendorong siswa untuk membaca dan memahami informasi.
2. Meningkatkan keterampilan membaca kritis Saat membuat poster digital, siswa perlu menganalisis informasi yang mereka  temukan.  Mereka  perlu mempertimbangkan apakah informasi tersebut akurat, relevan, dan terkini. Kegiatan ini membantu siswa mengembangkan keterampilan membaca kritis mereka. 3. Meningkatkan keterampilan menulis Saat membuat poster digital, siswa perlu menulis teks yang jelas  dan ringkas. Mereka juga perlu menggunakan bahasa yang efektif untuk menyampaikan pesan mereka.  Kegiatan  ini  membantu siswa mengembangkan keterampilan menulis mereka. 4. Meningkatkan keterampilan berpikir kreatif Saat membuat poster digital, siswa perlu berpikir kreatif untuk menghasilkan desain yang menarik  dan  informatif.  Kegiatan ini dapat membantu siswa mengembangkan keterampilan berpikir kreatif mereka.
Ketertarikan  siswa  terhadap  tugas yang  diberikan  menunjukkan  bahwa siswa  memiliki  ketertarikan  yang  tinggi terhadap  tugas  yang  diberikan.  Siswa bersemangat untuk terlibat dalam mengerjakan  tugas  dan  berusaha  untuk menyelesaikan  tugas  dengan  baik.  Hal tersebut terjadi karena kegiatan membuat poster  digital  adalah  pengalaman  baru bagi  mereka.  Mereka  berdiskusi  dengan semangat  untuk  menentukan  ide-ide desain yang menarik.
Kreativitas  siswa  dalam  mendesain poster  menunjukkan  bahwa  siswa memiliki  kreativitas  yang  cukup  baik dalam mendesain poster. Siswa menggunakan  berbagai  elemen  desain untuk membuat poster yang menarik dan informatif,  seperti  gambar,  teks,  dan warna.
Langkah  proses  yang  dilakukan siswa  dalam  menyelesaikan  tugas  juga diamati,  dalam  kegiatan  menunjukkan bahwa  siswa  memiliki  langkah  proses yang  jelas  dalam  menyelesaikan  tugas. Siswa  memulai  dengan  menentukan tema poster, kemudian mencari informasi, membuat desain, menulis teks,
hingga  akhirnya  diperoleh  hasil  akhir poster digital secara utuh.
Hasil karya poster digital yang sudah selesai dibuat oleh siswa kemudian akan diberikan  penilaian.  Penilaian  dilakukan oleh guru menggunakan indikator penilaian  desain  dan  isi  untuk  menilai kualitas poster-poster tersebut.
Secara  umum,  poster-poster  yang dibuat anak sebagai pemula sangat baik karena  memiliki  desain  yang  menarik. Poster-poster  tersebut  menggunakan berbagai elemen desain, seperti gambar, teks,  dan  warna,  untuk  menyampaikan pesannya.
Dalam  hal  pemilihan  warna,  poster- poster  tersebut  menggunakan  warna- warna yang cerah dan menarik perhatian. Warna-warna tersebut juga tidak berlebihan.
Poster-poster  yang  dibuat  memiliki kesesuaian  gambar  yang  baik.  Gambar- gambar yang digunakan relevan dengan tema  poster  dan  mendukung  tema tersebut.
Ketepatan pemilihan jenis huruf juga penting untuk diperhatikan dalam desain poster. Jenis huruf yang jelas dan mudah dibaca  digunakan  siswa  pada  poster. Jenis  huruf  tersebut  juga  digunakan secara  konsisten  dalam  keseluruhan poster.
Kesesuaian tata letak/komposisi elemen  poster  juga  menjadi  aspek penting  dalam  desain  poster.  Poster- poster  yang  dibuat  memiliki  tata letak/komposisi elemen poster yang baik. Elemen-elemen  poster,  seperti  gambar dan  teks,  disusun  secara  rapi  dan seimbang.
Dari  segi  isi  konten,  secara  umum poster-poster  yang  dibuat  memiliki  isi yang  menarik  dan  informatif.  Isi/konten poster  juga  sesuai  dengan  tema  yang diangkat. Informasi yang disajikan dalam poster  singkat,  jelas  dan  mudah dipahami.
Poster-poster yang dipamerkan  menggunakan  bahasa  yang baik. Secara  umum,  poster-poster  yang dipamerkan menyampaikan pesan dengan  baik.  Poster-poster  tersebut dapat  menarik  perhatian  pembaca  dan menyampaikan  pesannya  dengan  jelas. Poster-poster  yang  dipamerkan  juga dapat mendorong pembaca untuk mengambil  tindakan.  Tema  poster  yang diangkat adalah “ Menjaga lingkungan dan Kesehatan  Diri ”,  dengan  tema  tersebut mampu  mendorong  siswa  maupun pembaca  untuk  lebih  peduli  terhadap lingkungan dan diri sendiri.
Berikut  adalah  sampel  hasil  poster siswa:
Gambar 1 Tema: Menjaga Kesehatan Diri
Gambar 2 Tema: Menjaga Lingkungan Gambar 3 Tema: Menjaga Kesehatan Diri
(Gigi) Berdasarkan penilaian yang dilakukan pada karya poster digital anak, dapat  menyimpulkan  bahwa  kualitas poster  hasil  kreasi  anak  pada  poster digital  tersebut  secara  umum  baik. Poster-poster  tersebut  memiliki  desain yang  menarik,  isi  yang  informatif,  dan pesan yang disampaikan dengan baik.
Setelah poster siswa dinilai menggunakan  rubrik,  tahap  selanjutya adalah  mengimplementasikan  poster- poster tersebut pada situs pameran digital bernama ArtStep . Situs ArtStep merupakan situs yang dirancang khusus untuk menampilkan karya digital, termasuk  poster.  Situs  ini  memiliki tampilan yang menarik dan interaktif, bisa menambahkan  audio  pendukung,  dan bisa  membawa  pengguna  seperti  dalam ruangan  pada  game,  sehingga  dapat menarik perhatian siswa. Tautan  situs ArtStep dibagikan secara online kepada siswa melalui guru. Berikut  tampilan  dari  pameran  poster digital:
Gambar 4 Visual Depan Pameran Poster Digital
Gambar 5 VIsual Ruang Pameran Poster Digital
Dalam memperoleh informasi sejauh mana  peningkatan  motivasi  mereka dalam  berkeasi  melalui  pameran  poster digital, angket dibagikan kepada siswa.
Tabel 1. Angket Siswa No. Pertanyaan Jawaban 1. Apakah kamu merasa pameran poster digital menarik? Mayoritas  siswa  merasa  bahwa pameran  poster  digital  menarik (94%) 2. Apakah kamu merasa pameran poster digital menyenangkan? Mayoritas  siswa  merasa  bahwa pameran poster digital menyenangkan (82%) 3. Apakah kamu merasa pameran poster digital membuat kamu lebih memahami materi pelajaran/informasi? Siswa  juga  merasa  bahwa pameran  poster  digital  dapat membantu  mereka  memahami materi pelajaran/informasi tertentu (82%). 4. Apakah kamu merasa pameran poster digital membuat kamu ingin coba membuat poster digital dengan tema lain? Mayoritas  siswa  (76%)  ingin mencoba membuat poster digital dengan tema lain. 5. Apakah kamu puas dengan hasil poster digital yang sudah dibuat? Mayoritas  siswa  (76%)  sangat puas  dengan  hasil  poster  digital yang sudah dibuat. 6. Apakah kamu akan menyarankan teman-temanmu untuk melihat pameran poster digital? Mayoritas  siswa  (82%)  akan menyarankan teman-teman mereka  untuk  melihat  pameran poster digital. 7. Apa hal yang paling kamu sukai dari pameran poster digital? Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa  hal  yang  paling  disukai siswa dari pameran poster digital adalah  gambar  atau  visual  yang menarik, adanya audio pendukung, informasi yang diberikannya  mudah  dipahami, desainnya  menarik  dan  kreatif, serta pamerannya menyenangkan dan tidak membosankan. 8. Apa yang kamu pelajari dari pameran poster digital? Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa  siswa  belajar  informasi baru  tentang  topik  tertentu  dan keterampilan  baru,  seperti  cara membuat poster digital.
9. Bagaimana pameran poster digital dapat membantumu belajar? Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa  pameran  poster  digital dapat  membantu  siswa  belajar dengan  cara  membuat  siswa lebih tertarik untuk belajar tentang topik tertentu, membantu siswa memahami materi pelajaran  dengan  lebih  baik  dan memberikan  siswa  kesempatan untuk belajar secara mandiri. Sumber: Hasil Penelitian, 2024 Sebanyak  94%  siswa  tertarik  untuk membuat  poster  digital.  Mereka  tertarik untuk membuat poster digital karena ingin menyampaikan pesan kepada masyarakat, ingin mengembangkan kreativitas mereka, dan ingin mendapatkan penghargaan.
Sebanyak  82%  siswa  menyatakan bahwa  mereka  merasa  senang  dengan kegiatan  membuat  poster  digital  karena menjadi  pengalaman  baru  bagi  mereka. Melalui  wawancara  lebih  lanjut,  ada beberapa alasan mengapa anak  senang dalam  kegiatan  membuat  poster  digital, yaitu:
1.  Lebih  mudah  untuk  memilih  gambar.
Poster  digital  memiliki  akses  yang lebih  luas  terhadap  gambar-gambar yang tersedia secara online. Kemudahan  untuk  anak  memilih gambar yang sesuai dengan keinginannya,  tanpa  harus  memiliki kemampuan menggambar yang baik.
2.  Lebih  mudah  untuk  diedit.  Hal  ini memungkinkan anak untuk mengubah ukuran,  warna,  atau  elemen-elemen lain  dari  poster  sesuai  dengan keinginannya  dengan  waktu  yang lebih cepat.
3.  Lebih mudah untuk dibagikan. Poster digital dapat dengan mudah dibagikan melalui  media  sosial  atau  platform digital  lainnya.  Hal  ini  memudahkan anak  untuk  menunjukkan  karyanya kepada orang lain.
Sebanyak  76%  siswa  menyatakan bahwa  mereka  berkeinginan  untuk membuat poster digital lagi. Mereka ingin membuat  poster  digital  lagi  untuk menyampaikan  pesan  yang  lebih  baik dan  untuk  meningkatkan  keterampilan mereka dalam mendesain poster. Melalui wawancara  lebih  lanjut,  sebagian  dari mereka  memberikan  beberapa  alasan mengapa  tidak  mau  mencoba  membuat poster digital, yaitu:
1.  Tidak memiliki minat terhadap desain grafis Anak-anak  yang  tidak  memiliki  minat terhadap desain grafis akan cenderung tidak tertarik untuk mencoba membuat poster digital. Hal ini  karena  mereka  menganggap bahwa  untuk  membuat  poster  digital membutuhkan keterampilan dan pengetahuan tentang desain grafis.
2.  Tidak memiliki peralatan atau fasilitas yang memadai
Anak-anak  yang  tidak  memiliki peralatan  yang  memadai,  seperti komputer,  laptop,  dan  Hp  juga  akan cenderung tidak mau mencoba. Hal ini karena membuat poster digital membutuhkan  perangkat  digital  yang memiliki spesifikasi yang memadai.
3.  Tidak ada dukungan dari orang tua Anak- cenderung tidak mau mencoba karena  kurang  dukungan  dari  orang tua.  Orang  tua  dapat  memberikan dukungan  dengan  mengajak  anak untuk belajar membuat poster digital, menyediakan peralatan yang memadai,  atau  memberikan  motivasi kepada anak.
Sebanyak  76%  siswa  menyatakan bahwa mereka sangat puas dengan hasil karya  poster  mereka,  meski  dalam pembuatannya  adalah  hal  baru.  Melalui wawancara  lebih  lanjut,  siswa  yang menilai  puas  menyampaikan  bahwa masih  kesulitan  dalam  melakukan pengaturan  posisi  dan  ukuran  gambar. Selain  itu,  masih  ada  sebagian  yang kesulitan  dalam  mengetik  karena  belum hafal  posisi  huruf  yang  biasa  digunakan pada  perangkat  laptop.  Tindak  lanjutnya adalah menunjukkan cara memposisikan kursor dan megarahkan siswa untuk terus berlatih agar lebih baik.
Sebanyak  82%  siswa  menyatakan bahwa  mereka  akan  menyarankan kepada orang lain untuk melihat pameran poster digital tersebut. Melalui wawancara lebih lanjut, siswa menyampaikan  bahwa  mereka  percaya diri dan bangga bisa menghasilkan karya poster  digital  pertama  mereka,  sehingga ingin orang lain melihat karya mereka dan memberi apresiasi atas kerja keras yang telah mereka lakukan.
Secara lebih lanjut, berikut beberapa informasi dari hasil angket tersebut:
1. Gambar  dan  video  yang  menarik merupakan  faktor  yang  paling disukai  siswa  dalam  pameran poster digital. Hal ini menunjukkan bahwa siswa lebih tertarik dengan pameran yang menggunakan media  visual  yang  menarik, sehingga tidak membosankan
2. Kelengkapan  dan  kemudahan informasi  merupakan  faktor  yang penting  bagi  siswa.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  siswa  ingin mendapatkan informasi yang bermanfaat  dan  dapat  dipahami dengan mudah.
3. Desain  menarik  dan  kreatif  juga dapat  meningkatkan  minat  siswa terhadap  pameran  poster  digital.
Hal ini menunjukkan bahwa siswa juga memperhatikan aspek estetika dalam pameran. Pameran poster digital dapat membantu  siswa  belajar  dengan  cara membuat  siswa  lebih  tertarik  untuk belajar tentang topik tertentu, membantu siswa  dalam  memahami  lebih  baik  dari materi pelajaran, dan memberikan siswa kesempatan untuk belajar secara mandiri.
Tanggapan siswa yang positif ditunjukkan  dari  hasil  angket  terhadap pameran  poster  digital.  Siswa  merasa bahwa  pameran  poster  digital  menarik, menyenangkan,  dan  dapat  membantu mereka  belajar.  Dari  rangkaian  kegiatan yang  sudah  dilakukan  menemukan bahwa  pameran  poster  digital  dapat meningkatkan  motivasi  anak  dalam berkreasi.
Pameran  poster  digital  memiliki beberapa manfaat yang dapat
meningkatkan  motivasi  anak  dalam berkreasi.  Pertama,  pameran  ini  dapat memberikan  kesempatan  kepada  anak- anak untuk mengekspresikan ide mereka dan memamerkan karya-karyanya
kepada khalayak ramai. Rasa percaya diri dan kebanggaan anak terhadap karyanya akan  selalu  beriringan.  Kedua,  pameran ini dapat memberikan anak-anak kesempatan  untuk  melihat  karya  milik anak  lainnya,  sebagai  sumber  inspirasi dan motivasi bagi anak-anak untuk terus berkreasi.  Ketiga,  pameran  ini  dapat memberikan  edukasi  kepada  anak-anak tentang  pentingnya  kreativitas.  Pameran ini  dapat  dilengkapi  dengan  informasi tentang manfaat kreativitas dan cara-cara untuk meningkatkan kreativitas.
Usaha dalam meningkatkan motivasi anak dalam berkreasi perlu dipertahankan,  bahkan  harus  selalu  di asah  agar  semakin baik  karena peningkatan  tersebut  merupakan  hasil dari  usaha  dan  kerja  keras  anak  itu sendiri. Anak dengan motivasi tinggi akan selalu  memiliki  keinginan  untuk  terus berkreasi. Hal ini karena mereka memiliki keinginan yang kuat untuk mengekspresikan  diri  dan  menghasilkan sesuatu yang baru. Dalam mendukung dan mempertahankan  motivasi  anak  dalam berkreasi  maka  perlu  lingkungan  yang mendukung mereka untuk mengeksplorasi ide-ide dan bebas untuk mengekspresikan  diri,  hal  tersebut menjadi salah satu tanggung jawab guru di sekolah.
Pembelajaran  di  masa  pandemi memberikan  tantangan  besar  bagi  guru dan  peserta  didik.  Kreatif  dan  inovasi menjadi  tuntutan  bagi  guru  agar pembelajaran  tetap  efektif  dan  efisien
walaupun  dalam  segala  keterbatasan (Isrokatun,  Rahayu,  &  Dewi  2022). Pengalaman  tersebut  harus  menjadi dorongan dan dapat menjadi modal bagi guru  untuk  terus  berinovasi  dan meningkatkan kualitas pembelajaran.
Usaha lain untuk mendukung motivasi  anak  dalam  berkreasi  adalah dengan  melibatkan  partisipasi  orang  tua dan masyarakat dalam pameran dengan memfasilitasi  kebutuhan  anak  dalam mewujudkan  kreativitas  mereka  maupun sekedar  memberikan  apresiasi  yang positif  kepada  karya  anak,  baik  secara lisan  maupun  tertulis.  Hal  ini  dapat meningkatkan
kesadaran akan pentingnya  kreativitas  anak  sekaligus meningkatkan  rasa  percaya  diri  dan kebanggaan anak terhadap karyanya.
Pameran  poster  digital  yang  telah diselenggarakan telah berhasil dibagikan secara online kepada  orang  tua  siswa. Pameran  ini  menampilkan  karya-karya poster digital yang dibuat oleh siswa-siswi kelas 5”.
Orang tua siswa dapat melihat karya- karya  poster  digital  tersebut  dengan mudah  dan  nyaman  karena  bisa  dilihat secara  langsung,  dimanapun,  dan kapanpun.  Pameran  poster  digital  ini hanya  membutuhkan  jaringan  yang  baik untuk bisa diakses.
Pembagian pameran secara online ini disambut dengan antusias oleh orang tua siswa. Orang tua memberikan tanggapan yang  positif  terhadap  pameran  poster digital tersebut. Orang tua menilai bahwa pameran poster digital tersebut merupakan  media  pembelajaran  yang menarik  dan  informatif.  Orang  tua  juga menilai  bahwa  pameran  poster  digital tersebut
dapat meningkatkan
pemahaman  siswa  tentang  materi  yang dipelajari.  Orang  tua  siswa  memberikan apresiasi  kepada  karya-karya  poster digital  yang  dibuat  oleh  anak-anak mereka.
Kegiatan  ini  dapat  menjadi  sarana bagi  anak-anak  untuk  mengembangkan kreativitas  mereka.  Pembagian  pameran secara online sebagai  bentuk  apresiasi terhadap karya-karya anak untuk meningkatkan  kreativitas  anak-anak  dan mendorong mereka untuk terus berkarya.
Berikut  adalah  komentar  dari  salah satu orang tua siswa mengenai pameran poster digital
"Kegiatan  ini  sangat  bagus  untuk mengembangkan  kreativitas  anak-anak. Saya  harap  kegiatan  ini  dapat  terus diadakan  dan  saya  sebagai  orang  tua akan  berusaha  memfasilitasi  kesediaan perangkat  untuk  mendukung  dalam mengembangkan  potensi  anak  dalam berkreasi."
Wawancara pada guru juga dilakukan untuk  mengetahui  tanggapan  terhadap pelaksanaan  pembuatan  poster  dan pameran  digital  di  kelas.  Guru  menilai bahwa  poster  digital  merupakan  media pembelajaran  yang  potensial.  Poster digital  dalam  pameran  digital  dapat digunakan untuk menyampaikan informasi dengan cara yang lebih menarik dan interaktif. Namun, penerapan poster digital  juga  perlu  mempertimbangkan waktu dan ketersediaan perangkat.
Orang  tua  dan  guru  harus  saling mendukung  satu  sama  lain,  hal  tersebut bisa  dengan  hal  sederhana  secara persuasif,  seperti  dalam  penelitian Meisarah,  Julia,  &  Iswara  (2022),  orang tua  dan  guru  sepakat  bahwa  dalam
peningkatan minat belajar dan perubahan suasana belajar dipengaruhi oleh adanya penggunaan  kalimat  persuasif  sehingga siswa  akan  menunjukkan  perubahan perilaku  yang  baik.  Harapan  setelah kegiatan pameran poster digital ini adalah anak-anak  dapat  menjadi  pribadi  yang lebih kreatif dan inovatif di masa depan.

## Kesimpulan
Kegiatan  pembuatan  poster  digital dilaksanakan  secara  terstruktur,  hingga menghasilkan  kualitas  hasil  kreasi  anak pada  poster  digital  secara  umum  baik dengan  desain  yang  menarik,  isi  yang informatif,  dan  pesan  yang  disampaikan dengan  baik.  Dalam  mendukung  dan mempertahankan  motivasi  anak  dalam berkreasi  maka  perlu  lingkungan  yang mendukung kreativitas untuk memberikan kesempatan kepada anak mengeksplorasi  ide-ide  mereka  dengan pengalaman belajar yang baru.
Berdasarkan  hasil  penelitian,  saran untuk  pameran  poster  digital  ini  dapat lebih  difokuskan  pada  materi  pelajaran yang  penting  dan  relevan  dengan kebutuhan siswa. Pameran poster digital dapat  lebih  dikembangkan  dengan menambahkan fitur-fitur interaktif, seperti kuis atau permainan, untuk meningkatkan interaktivitas  siswa  dengan  pameran. Pameran  poster  digital  dapat  lebih diperluas dengan kolaborasi atau melibatkan  siswa  dari  berbagai  sekolah untuk  meningkatkan  keragaman  ide  dan informasi  yang  disajikan.  Saran-saran tersebut diharapkan dapat meningkatkan kualitas  pameran  poster  digital  dan memberikan  pengalaman  belajar  yang lebih baik bagi siswa.

## Daftar Pustaka
Adi,  Marsudi  Suwarna.  2020.  Membuat  Desain  Cantik  dengan  Mudah  dan  Cepat Menggunakan Canva. Jakarta.
Alyusfitri,  R.  (2020).  Perananan  Motivasi  dan  Kreatifitas  Siswa  SD  Dalam Pembelajaran Online Dimasa Pandemi Covid 19. Jurnal Cerdas Proklamator, 8(2), 77 – 85. https://doi.org/10.37301/jcp.v8i2.61
Efwinda,  S.,  Damayanti,  P.,  Mutmainah,  O.,  Malisan,  R.,  &  Anggraeni,  B.  (2022).
Pelatihan  Pembuatan  Poster  Digital  Tema  Pemanasan  Global  dalam Melatihkan  Kreativitas  Siswa.  GERVASI:  Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat, 6(3), 756 – 768. https://journal.ikippgriptk.ac.id/index.php/gervasi/article/view/4250
Emda, A. (2018). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172. https://doi.org/10.22373/lj.v5i2.2838
Erikasari.  (2019).  Peranan  motivasi,  kreativitas  dalam  proses  belajar  dan pembelajaran. E-Tech: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 7(2), 131-144.
Hidayah, A. M. (2019). Hubungan Antara Motivasi Belajar dengan Kreativitas Siswa Pada  Pembelajaran  SBDP  di  Kelas  V  SDN  01  Babalanlor  Kec.  Bojong  Kab. Pekalongan.  Skripsi,  Jurusan  S-1  Pendidikan  Agama  Islam  FTIK  IAIN Pekalongan.
Isrokatun, I., Meisa Rahayu, & Wita Puspita Dewi. 2022. “Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Kesehatan Mental Peserta Didik Di Masa Pandemi Covid- 19.” Jurnal Basicedu 6(1):834 – 51. doi: 10.31004/basicedu.v6i1.1987.
Meisarah, Epita, J. Julia, & Prana Dwija Iswara. 2022. “Persepsi Orang Tua Dan Guru Dalam Penggunaan Kalimat Persuasif Pada Siswa SD.” SAP (Susunan Artikel Pendidikan) 7(2):299. doi: 10.30998/sap.v7i2.13335.
Melati, Eka, Ayyesha Dara Fayola, I. Putu Agus Dharma Hita, Andi Muh Akbar Saputra, Zamzami Zamzami, & Anita Ninasari. 2023. “Pemanfaatan Animasi Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar.” Journal on Education 6(1):732 – 41. doi: 10.31004/joe.v6i1.2988.
Mulyana, Salsabila Delaria, & Nur Syamsiyah. 2021. “Keunggulan Canva Sebagai Media Pembelajaran Poster Siswa Kelas VIII SMPN 18 Depok Tahun Pelajaran 2021/2022.” Prosiding Samasta 774 – 82.
Qiyami, Kamela Ezam, & Wati Nilamsari. 2021. “Pengembangan Kreativitas Dan Produktivitas Siswa-Siswi Sekolah Dasar Islam Al-Azhar 8 Kembangan Jakarta Barat Melalui Program Media Creative Class.” Yumary : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 2(1):39 – 49. doi: 10.35912/yumary.v2i1.390. Saputra, Dendi Wijaya, & Muhamad Sofian Hadi. 2022. “Persepsi Guru Sekolah Dasar Jakarta Utara Dan Kepulauan Seribu Tentang Kurikulum Merdeka.” Jurnal Holistika 6(1):28. doi: 10.24853/holistika.6.1.28-33.
Mardi, M. (2021). Pameran Seni Siswa Di Era Modern Sebagai Upaya Menggali Potensi Kreasi Bangsa. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 2(5), 543 – 548. https://doi.org/10.47387/jira.v2i5.118
Dinas  Pendidikan,  Pemuda,  dan  Olahraga  Kota  Yogyakarta.  (Agustus,  2022).
Kreativitas dan Ide Siswa Perlu Dipupuk. https://dindikpora.jogjakota.go.id/detail/index/23052 Diakses  pada  20  Januari 2024.
Sekolah Al-Azhar Syifa Budi Cibubur. (2022, Oktober 12). Pameran Digital SD (Poster Murid  SD). https://alazharsyifabudi-cibubur.sch.id/ Diakses  pada  19  Januari 2024.