## HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG  KOMPETENSI GURU DENGAN HASIL  BELAJAR SISWA KELAS XI IPS  MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMAN 2 KOTA JAMBI

## Fachruddiansyah Muslim
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jambi email: fachrudiansyah@gmail.com

## ABSTRACT
In a teaching learning process, students  are expected to have high interest and enthusiasm in the classroom. Teachers  who have the competencies would be able to create  conditions for effective learning, fun and effective classroom management. Student perceptions of teachers in  the  learning  process  would  indirectly  mean  that  the  student  has  had  interest  in  these subjects.  Through  the  perpection  that  teachers  are  teaching  students  to  have  a  solid competence  as  a  teacher  and  a  professional  will  be  able  to  evoke  the  spirit  of  learning  that impact student learning  outcomes in both. The purpose of this study was to determine how students  perceptions  of competence  and  its  relationship  to  students  learning outcomes.Subjects in this study are students – a class XI IPS  students at SMA Negeri 2 Jambi City which is used as a sample of 50 students. In the process of data  collection, carried out a total spread of 31 items questionnaire wich questions that are relevant indicators of what the objectives of this study. T hen after it’s collected questionnaires analyzed by using the formula categories  and  the  categories  that  have  been  determined.  And  to  determine  its  relationship with  the  goal  should  learn,  questionnaires  analyzed  by  manual  and  by  using  the SPSS  16.0 computer  applications.From  the  research  found  that  student  perceptions  of  teacher competence  is  highest    percentage  of  students  percepstions  about  the  competence  of  the teacher’s  personality  which  amounted  to  83,5  %  and  categorized  very  well.  As  for  the indicator  of  student  perceptions  about  of  competence  of  another  teacher  for  :  students percepstions about the competence of the teacher’s pedagogic (73,76%) students percepstions about the competence of the teacher’s professional (83%) and students percepstions ab out the competence  of  the  teacher’s  social  (78,2%). Next,  coefficient  of  relationship  students percepstions about the competence of the teacher’s with a favorable economic  study results obtained r xy = 0,511. Therefore we can conclude that there is a relationship between variables X and  variables Y  and is included in the interpretation.
Keywords: Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Guru, Hasil Belajar.

## PENDAHULUAN

## Latar Belakang Masalah
Persepsi siswa mengenai guru adalah penting dalam proses belajar mengajar karena akan dapat  belajar  karena  secara  tidak  langsung  siswa  telah  memiliki  perhatian  terhadap  mata pelajaran tersebut dalam hal ini mata pelajaran ekonomi. Melalui persepsi siswa bahwa guru yang mengajar memiliki kompetensi sebagai guru yang mantap dan professional akan mampu membangkitkan  semangat  belajar  siswa  yang  akan  berdampak  baik  pada  hasil  belajarnya. Karena  setiap  guru  yang  berkompeten  akan  mampu  meningkatkan  kualitas  mengajar  dan menciptakan suasana yang menarik bagi siswa.
Perhatian  dan  ketertarikan  siswa  terhadap  mata  pelajaran  tersebut  nantinya  akan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Hasil belajar sendiri merupakan perubahan tingkah laku  siswa,  yang  dapat  diamati  dan  diukur  dalam  bentuk  perubahan  pengetahuan,  tingkah laku,  sikap,  keterampilan.  Yang  dalam  penelitian  ini  akan  dilihat  hasil  belajar  siswa  berupa nilai kognitif.
Sekolah  Menengah  Atas  (SMA)  Negeri  2  Kota  Jambi  memiliki  4  orang  guru  mata pelajaran ekonomi yang mengajar di setiap tingkat kelas dari kelas X, XI, dan XII IPS. Setiap guru  ekonomi  yang  mengajar  diharapkan  memiliki  kompetensi  yang  baik  demi  kelancaran dan  kemajuan  hasil  belajar  siswa.  Menurut  pengamatan  saya  yang  telah  menjalani  Program Pengalaman  Lapangan  (PPL)  selama  kurang  lebih  3  bulan  disana,  siswa  disana  sering memberikan  persepsi  yang  berbeda-beda  pada  setiap  guru  yang  mengajar.  Ada  diantara mereka  yang memberikan persepsi  yang positif maupun persepsi  yang negatif terhadap guru yang mengajar.

## Rumusan Masalah
Bertitik tolak pada latar belakang masalah yang telah diuraikan diatas, maka masalah yang dicoba  dipecahkan  dalam  penelitian  ini  yaitu:  (1)  Bagaimanakah  persepsi  siswa  tentang kompetensi  guru?  dan  (2)  Apakah  terdapat  hubungan  antara  persepsi  siswa  tentang kompetensi guru dengan hasil belajar?

## Tujuan dan Manfaat
Tujuan penelitian yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk menjelaskan hasil analisis hubungan persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan hasil belajar siswa kelas XI IPS  mata  pelajaran  ekonomi  di SMA  N  2  Kota  Jambi.  Sedangkan  manfaat  yang  hendak dicapai dalam penelitian ini adalah (1) Diharapkan penelitian ini dapat  menambah khasanah mengenai kompetensi guru dan hubungannya terhadap hasil belajar siswa kelas XI IPS mata pelajaran  ekonomi di SMA N 2 Kota Jambi.(2) Dari hasil penelitian ini diharapkan menjadi masukan dan informasi bagi pihak terkait terutama para guru untuk meningkatkan kompetensi guru yang dimiliki demi mewujudkan pendidikan yang baik.

## METODE PENELITIAN
Jenis penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif. Penelitian ini berusaha untuk memberikan gambaran  mengenai  persepsi  siswa  tentang  kompetensi  guru  (  kompetensi  pedagogik  guru, kompetensi  kepribadian  guru,  kompetensi  professional  guru,  dan  kompetensi  sosial  guru) dengan  hasil belajar  siswa  kelas  XI  IPS  mata  pelajaran  ekonomi  di  SMA  N  2  Kota  Jambi. Populasi  adalah  keseluruhan  subjek  penelitian  (Arikunto,  2006  :130).  Dalam  penelitian  ini peneliti  menggunakan  populasi  yaitu  siswa  kelas  XI  IPS  di  SMA  N  2  Kota  Jambi.  Sampel penelitian  ini  diambil  sebanyak  25%  dari  keseluruhan  total  populasi.  Jadi,  jumlah  sampel adalah 25% dari total populasi ( 203 x 25% = 50 ).Dalam penelitian ini metode pengumpulan data yang digunakan adalah dengan teknik Kuisioner atau Angket.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil Penelitian
Berdasarkan data yang diperoleh tentang variabel Persepsi Siswa tentang kompetensi guru diketahui  bahwa  pernyataan  responden  dalam  menjawab  pertanyaan  diperoleh  skor  tertinggi = 149 dan skor terendah = 104 dengan rentang skor 45. Adapun skor tertinggi teoretik = 155 dan  skor  terendah  teoretik  =  31,  sehingga  diperoleh  nilai  tengah  teoretik  sebesar  =  93. Kemudian  berdasarkan  hasil  perhitungan  diperoleh  rata  =  124,98  dengan  median  =  122,5. Diperoleh skor yang paling sering mucul (modus) = 118, dengan standar deviasi sebe Hal ini mengindikasikan  bahwa  data  variabel  persepsi  siswa  tentang  kompetensi  guru  bernilai  baik sehingga  analisis  dapat  dilanjutkan  dengan  pengukuran  berikutnya.  Dari  hasil  perhitungan diperoleh jumlah kelas interval = 8 dengan jarak kelas interval = 6. Distribusi frekuensi data variabel persepsi siswa tentang kompetensi guru (X) dapat dilihat pada tabel 1. berikut:

## Tabel 1. Distribusi frekuensi variabel persepsi siswa tentang kompetensi guru(X)
No. Interval Frekuensi absolute data (fd) Frekuensi relative data (%) 1 104-109 3 6 2 110-115 4 8 3 116-121 15 30 4 122-127 13 26 5 128-133 3 6 6 134-139 4 8 7 140-145 7 14 8 146-151 1 2 50 100
Berdasarkan  Tabel  4.1  dapat  diketahui  bahwa  sebanyak  8 siswa  (16%)  memberikan persepsi yang sangat tinggi tentang kompetensi guru yaitu pada rentang skor antara 140-151. Sebanyak  7  siswa  (14%)  memberikan  persepsi  yang  tinggi  tentang  kompetensi  guru  yaitu pada  rentang  skor  antara  128-139.  Sebanyak  28  siswa  (56%)  memberikan  persepsi  yang cukup  tinggi  tentang  kompetensi  guru  yaitu  pada  rentang  skor  antara  116-127  dan  hanya  7 siswa  (14%)  yang  memberikan  persepsi  yang  rendah  tentang  kompetensi  guru  yaitu  pada rentang skor antara 104-115 . Namun demikian, rentang skor tersebut (104-115) masih berada di atas nilai tengah secara teoretis yaitu 93. Artinya, persepsi siswa tentang kompetensi yang rendah itu masih berada pada posisi di atas nilai rata-rata persepsi siswa tentang kompetensi guru  secara  teoretis.  Dengan  demikian,  jika  diambil  nilai  rata-rata  secara  keseluruhan,  pada hakikatnya persepsi siswa tentang kompetensi guru tergolong cukup tinggi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan hasil belajar siswa kelas XI IPS mata pelajaran ekonomi SMA N 2 Kota Jambi yang dibuktikan dengan = 0,511 . Sehingga hubungan persepsi siswa tentang kompetensi  guru  dengan  hasil  belajar siswa  dapat  disimpulkan  memiliki  korelasi  dengan interpretasi sedang.
Sementara  itu,  untuk menegtahui apakah  koefisien  korelasi  hasil  perhitungan  tersebut positif dan signifikan (digeneralisasikan) atau tidak, maka perlu dibandingkan dengan r tabel dengan  taraf  signifikan  5%.  Sehingga,  diperoleh  sig  =  t hitung =4.076  Dengan  ketentuan  sig. t hitung >  t tabel = 4.076>  2.000.  H o ditolak  dan  H a diterima.    Jadi,  dapat  disimpulkan  ada hubungan signifikan antara persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan hasil belajar siswa kelas XI IPS mata pelajaran ekonomi SMA N 2 Kota Jambi.

## Pembahasan
Penelitian  ini  menemukan  adanya  hubungan  yang  positif  antara  variabel  persepsi  siswa tentang  kompetensi  guru  dengan  variabel  hasil  belajar  siswa.  Menurut  Dimyati  (dalam Kiptiyah: 2006) Persepsi adalah menafsirkan stimulus yang telah ada di dalam otak, selain itu persepsi  adalah  hasil  dari  aksi  dan  reaksi  dimana  setiap  mental,  suasana,  emosi,  keinginan yang kuat/sikap dapat mempunyai pengaruh terhadap respon.
Persepsi siswa terhadap kompetensi guru dalam penelitian ini dapat dilihat dari 4 indikator yaitu  kompetensi  pedagogik,  kompetensi  kepribadian,  kompetensi  professional,  dan kompetensi sosial guru. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan mengenai persepsi siswa terhadap  kompetensi  guru  dengan  rata-rata  tingkat  persepsi    sebesar  (80,67%)  adalah termasuk  kategori  persepsi  baik,  ini  berarti  persepsi  siswa  terhadap  kompetensi  guru  adalah tepat dan sesuai dengan persepsi siswa yang positif.
Menurut  Winata  Putra  (dalam  Hildayanti,2004)  persepsi  positif  sangatlah  penting  dalam belajar karena tanpa itu seseorang tidak akan dapat belajar dengan berhasil. Melalui persepsi siswa  bahwa  guru  yang  mengajar  memiliki  kompetensi  sebagai  guru  yang  mantap  dan professional akan mampu membangkitkan semangat belajar siswa yang akan berdampak baik pada  hasil  belajarnya.  Karena  setiap  guru  yang  berkompeten  akan  mampu  meningkatkan kualitas mengajar dan menciptakan suasana yang menarik bagi siswa.
Persepsi siswa tersebut tentang kompetensi guru akan telah mampu membuat siswa tertarik dan semangat dalam memperoleh pelajaran yang disampaikan oleh guru dikelas. Hal tersebut akan  berdampak  positif  terhadap  hasil  belajar  mereka.  Menurut  (Yamin,  2008:156) keberhasilan suatu proses sangat didukung oleh factor-fakor penunjang yang berada di sekitar (lingkungan)  proses,  demikian  juga  sebaliknya  lingkungan  sekitar  proses  yang  baik  dapat menggangu proses itu bekerja secara maksimal

## KESIMPULAN DAN SARAN

## Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan pada penelitian yang dilakukan di SMA N 2 Kota Jambi dapat disimpulkan bahwa:
1. Persentase persepsi siswa tentang kompetensi guru sebesar (80,67%) adalah termasuk kategori persepsi baik.
2. Terdapat hubungan yang positif antara persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan hasil belajar siswa kelas XI IPS mata pelajaran ekonomi di SMA N 2 Kota Jambi dan diperoleh nilai r xy = 0.511 dengan korelasi sedang

## Saran
1. Kepada  siswa  diharapkan  untuk  lebih  memberikan  perhatian  yang  lebih kepada  guru yang mengajar di kelas.
2. Kepada  guru  bidang  studi  ekonomi  hendaknya  mempu  meningkatkan  kompetensi yang  dimiliki  baik  kompetensi  pedagogik,  kepribadian,  professional  maupun  sosial. Serta  mampu  menciptakan  suasana  belajar  yang  menyenangkan  dan  menarik  bagi siswa yang akan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.

## DAFTAR PUSTAKA
Anonim. 1998. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta Dimyati, dkk. 1994. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta Hamalik,  Oemar.  2008.  Pendidikan  Guru  Berdasarkan  Pendekatan  Kompetensi.      Jakarta:
Bumi Aksara
Hastriana, Susi. Pengaruh Pengunaan Media Teknologi  Internet Pada Mata Kuliah Ekonomi Internasional Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Jurusan PIPS FKIP Universitas Jambi, Skripsi,  Program  Studi  Pendidikan  Ekonomi  Jurusan  PIPS  FKIP  Universitas  Jambi, 2011
Kiptiyah,  Mariyatul.  Persepsi  Siswa  tentang  Bimbingan  Belajar  dan  Minat  Belajar  serta Hubungannya  dengan  Hasil  Belajar  Akutansi  Siswa  di  SMAN  Se  kota Jambi,  Skripsi, Program Studi Pendidikan Ekonomi Jurusan PIPS FKIP Universitas Jambi, 2006
Mulyasa, E. 2008. Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya Saudagar,  Fachruddin.  dkk,  2009.  Pengembangan Profesionalitas  Guru.  Jakarta:Gaung Persada
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. Yamin, Martinis. 2008. Paradigma Pendidikan Konstruktiuistik. Jakarta: GP Press
(http://perawatpskiatri.blogspot.com/2009/04/persepsi.html)  diakses  pada  18  oktober 2011