J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol. 1 ● No. 1 ● 2017 ISSN : 2581-1320 (Print) ISSN : 2581-2572 (Online) Homepage: http://ejurnal.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/J-ABDIPAMAS

## PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN GEOBOARD DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI KELILING DAN LUAS BANGUN SEGI EMPAT DAN SEGITIGA DI SD NEGERI 1 DESA TEMU KECAMATAN KANOR KABUPATEN BOJONEGORO
TAHUN 2017
Novi Mayasari¹, Nelly Indriastuti P.², Dwi Erna Novianti³, Ari Indriani⁴, Ali Noeruddin⁵ ¹IKIP PGRI Bojonegoro. Email: mahiraprimagrafika@gmail.com ²IKIP PGRI Bojonegoro. Email: aisyah.nelly@yahoo.co.id ³IKIP PGRI Bojonegoro. Email: dwierna.novianti@gmail.com ⁴IKIP PGRI Bojonegoro. Email: ariindrianiemail@gmail.com ⁵IKIP PGRI Bojonegoro. Email: Ali.ikip.pgri.bojonegoro@gmail.com

## ABSTRACT
Mathematics Learning in elementary Schools tends to be difficult to understand about getting up flat. Based on the result of interviews with teachers at SD Negeri 1 Temu Kanor Bojonegoro obtained. The results of student achievement is still below the average  value of KKM  is ≤70. Therefore  more innovative  learning media. One of the innovative learning media is Geoboard.Media learning Geoboard is a rigid board that can be  used  in  the  learning  of  class.  IV  Geometry.  This  pocked  board  is  simply  made  of  thin  wood  and then dipak (dipines)  in the field.These spikes are arranged so that they are  neatly arraged and shaped  like square units. The goal of this training is to help students learn mathematics in a fun way so as to create high interest to learn math from an early age. The method of implementation in this community service program is  by  training  method  directly  to  fourth-grade students  of elementary  school.  The  result  of  this  training  is improvement of student achievement result which can be seen from the average value obtained is ≥70 and the increase of student interest so that more enthusiastic in studying the material of geometry in flat field especially on the subject of searching the circumference and the area of building rectangle and triangle in SD Negeri 1 Temu kanor bojonegoro.
Keywords: Media learning geoboard, Learning math.

## ABSTRAK
Pembelajaran matematika di sekolah dasar cenderung sulit untuk memahami tentang bangun datar. Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  guru  di  SD  Negeri  1  Temu  kec  Kanor  Bojonegoro  diperoleh  hasil prestasi  belajar  siswa  masih  dibawah  rata-rata  nilai  kkm  yaitu  ≤70.Oleh  karena  itu  diperlukan  media pembelajaran  yang  lebih  inovatif.  Salah  satu  media  pembelajaran  yang  inovatif  adalah  GeoBoard.  Media Pembelaaran Geoboard adalah suatu papan berpaku yang dapat digunakan dalam pembelajaran geometri kelas  IV.  Papan  berpaku  ini  secara  sederhana  terbuat  dari  kayu  tipis  kemudian  dipak  (dipines)  pada bidangnya. Paku-paku (pines) ini disusun sedemikian sehingga tersusun secara rapi dan berbentuk seperti persegi  satuan. Tujuan  yang  ingin  dicapai  dari  pelatihan  ini  adalah  membantu  siswa  belajar  matematika dengan  cara  yang  menyenangkan  sehingga  tercipta  minat-minat  yang  tinggi  untuk  belajar  matematika sejak  usia  dini. Metode  pelaksanaan  pada  program  pengabdian  masyarakat  ini  yaitu  dengan  metode pelatihan  secara  langsung  kepada  siswa  kelas  IV  Sekolah  Dasar. Hasil  dari  pelatihan  ini  adalah  adanya peningkatan hasil prestasi belajar siswa yang bisa dilihat dari nilai rata-rata yang diperoleh adalah ≥70 dan adanya peningkatan minat siswa sehingga lebih antusias dalam memepelajari materi geometri pada bidang datar khusunya pada pokok bahasan mencari keliling dan luas bangun segi empat dan segitiga di SD Negeri 1 temu kanor Bojonegoro.
Kata Kunci: Media Pembelajaran Geoboard, Pembelajaran matematika.

## PENDAHULUAN
Salah  satu  cara  untuk  meningkat  mutu  pendidikan  adalah  dengan  memperbaiki cara  dan  metode  pembelajaran.  Salah  satu  cara  yang  bisa  ditempuh  untuk  mampu meningkatkan  pembelajaran  di  kelas  khususnya  pada  mata  pelajaran  matematika adalah dengan memanfaatkan media pembelajan. Menurut Azhar Arsyad (2011) secara harfiah  kata  media  memiliki  arti  “perantara”  atau  “pengantar  ”.  Dan  Menurut Basyiruddin Usman Asnawir (2002) pengertian dari Media Pembelajaran adalah segala bentuk  fisik  yang  dapat  menyampai-kan  pesan  serta  merangsang  peserta  didik  untuk belajar. Media pembelajaran pun sekarang beraneka ragam jenis, bentuk dan fungsinya. Pendidik  atau  guru  dituntut  menjadi  kreatif  untuk  mampu  mempersiapkan  media pembelajaran  yang  diperlukan  agar  peserta  didik  menjadi  lebih  mudah  memahami materi yang diajarkan.
Selain sebagai media untuk membantu dalam menyampaikan materi pembelaran, media pembelajaran yang dibuat secara menarik mampu menarik minat belajar peserta didik. Sebagai pendidik, guru menjadi fasilitator untuk menyediakan lingkungan belajar yang  nyaman  untuk  peserta  didik,  dan  membantu  mereka  untuk  dapat  memahami materi.  Salah  satu  langkah  yang  bisa  dilakukan  adalah  menggunakan  media pembelajaran.  Agar  pembelajaran  di  kelas  lebih  efektif  pendidik  atau  guru  bisa memanfaatkan  media  pembelajaran  yang  ada,  membuat  media  pembelajaran,  atau mungkin  menuntun  peserta  didik  agar  mampu  mengembangakan  bakatnya  untuk membuat media pembelajaran bagi mereka yang dapat digunakan untuk mereka sendiri.
Anggapan  selama  ini  dari  para  siswa  terkait  mata  pelajaran  matematika  adalah ilmu  yang  sulit,  dan  sukar untuk  dipahami,  hal  tersebut  bisa  dilihat dari  hasil  prestasi belajar siswa yang masih di bawah KKM ≤70. Dan hal ini juga terjadi di tingkat sekolah dasar, salah satunya juga terjadi di SD negeri 1 Temu di kecamatan kanor.
Berdasarkan  hasil  wawancara  denga  guru  yang  mengajar  mata  pelajaran matematika khususnya di kelas IV di SD Negeri 1 Temu hasil prestasi belajar terutama pada  mata  pelajaran  matematika  didapat  masih  dibawah  nilai  rata-rata  ≤  70kkm  . Melihat  kondisi  seperti  itu  kami  berinisiatif  untuk  menggunakan  mdia  pembelajaran yang  lebih  inovatif terutama  pada pokok  bahasan  mencari  keliling  dan  luas  segiempat dan  segitiga,  sehingga  diharapkan  para  siswa    mampu  mengenal  bangun  datar  lebih dalam, akan tetapi banyak kesulitan yang dihadapi dalam pelatihan ini khususnya dalam hal  memahami  bangun  datar  dan  menentukan  luas  serta  keiling  dengan  mudah  pada bangun datar.  Penggunaan metode pembelajaran melalui media pembelajaran Geoboard diharapkan  mampu  membantu  siswa  lebih  mudah  dan  senang  untuk  mempelajari matematika  khusunya  pada  bangun  datar.  Kegiatan  ini juga  diharapkan  mampu  untuk mencetak  siswa  dengan  minat  dan  kemampuan  dalam  memecahkan  masalah matematika yang memadai untuk tingkatan siswa sekolah dasar.
Sejalan  dengan  penelitian  yang  berkaitan  dengan  luas  dan  keliling  bagun  datar. Sesuai dengan penelitian yang dilakukan oleh Sri Wahyuni (2015) dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Alat Peraga Papan Berpaku pada Materi  Keliling  dan  Luas  di  Kelas  III  SD  Negeri  No.  013857  Mekar  Baru  Kecamatan Kisaran  Barat  T.A  2014/2015”  yang  menyimpulkan  bahwa  penggunaan  alat  peraga
papan berpaku dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi keliling dan luas di kelas III SD Negeri No.013857 Mekar Baru.
Sejalan dengan penelitin yang telah dilakukan oleh Rusli Yatiningsih dan Maryadi, (2010) dengan  judul  “Meningkatkan  Prestasi Belajar Matematika  Pada  Pokok  Bahasan Geometri  Melalui  Media  Geoboard”  yang  menyimpulkan  bahwa  hasil  penelitian menunjukan  bahwa  pembelajaran  matematika  dengan  menggunakan  media  geoboard dapat meningkatkan prestasi belajar matematika pada siswa tunanetra kelas D-2 di SLB- A YAAT Klaten.
Berdasarkan  penelitian  terdahulu  yang  telah  dijelaskan  diatas,  penelitian  ini memiliki kelebihan, di antaranya alat peraga geoboard (papan berpaku) dibuat dengan memberikan  beberapa  warna  agar  alat  peraga  geoboard  (papan  berpaku)  terlihat menarik dan dapat membagkitkan motivasi anak untuk mengikuti proses pembelajaran sehingga hasil belajar siswa menjadi meningkat.
Berdasarkan  uraian  di  atas,  peneliti  berupaya  untuk  lebih  mengoptimalkan penggunaan  media  pembelajaran  dalam  proses  pembelajaran  di  kelas,  maka  kami berinisiatif    dari  Dosen  Prodi  Pendidikan  matematika  akan  mengadakan  kegiatan Pengabdian  kepada  Masyarakat  yang  akan  dilaksanakan  di  SD  Negeri  1  Temu  dengan judul  “ Pemanfaatan  Media  Pembelajaran  GEOBOARD  Dalam  Pembelajaran Matematika Materi keliling dan Luas bangun segi empat dan segitiga di SD Negeri 1 Desa Temu Kecamatan Kanor Kabupaten Bojonegoro Tahun 2017”.
Persoalan yang sama juga dialami oleh SD Negeri II temu rata-rata nilai pelajaran matematika  masih  di  bawah  KKM.  Hal  ini  dikarenakan  guru  masih  menggunakan metode ceramah dalam proses pembelajaran. Setelah kegiatan PKM yang kami lakukan ini, Diharapkan sekolah lain terutama jenjang sekolah dasar dapat menggunakan media pemeblajaraan Geoboard dalam  proses  pembelajaran  serta  dapat  menerpkan  media pembelajaran  lain  yang  lebih  inovatif  sehingga  dapat  meningkatkan  hasil  prestasi belajar siswa terutama pada mata pelajaran matematika berikut kami lampirkan profil SD negeri II Temu,
Pada  dasarnya  Anak-anak  pada  usia  sekolah  dasar  yang  berumur  berkisar  6-12 tahun  masih  sangat  akrab  dengan  dunia  bermain,  dengan  menyediakan  media pembelajaran  yang  akrab  dengan  dunia  mereka  akan  menimbukan kesan  nyaman  dan menyenangkan dalam belajar sehinga materi pelajaran bisa diterima dengan baik. Untuk menciptakan  kenyamanan  dalam  belajar  pendidik  perlu  menyediakan  media-media pembelajaran  yang  menyenangkan.  Pendidik  juga  dapat  membuat  alternatif pembelajaran dengan memberi kesempatan kepada peserta didik agar lebih kreatif lagi dengan membuat media pembelajaran mereka sendiri.Permasalahan yang dihadapi oleh SD Negeri I Temu  adalah hasil prestasi belajar siswa yang masih  di bawah KKM ≤ 70, Terutama  pada  mata  pelajaran  matematika  pada  pokok  bahasan  mencari  keliling  dan Luas bangun segi empat dan segitiga.
Dan hal sama juga dialami oleh SD Negeri II Temu terutama hasil prestasi belajar siswa yang masih di bawah KKM ≤ 70, terutama pada mata pelajaraan matemtika. Oleh Karen  itu  diperlukan  suatu  terobosan  yang  baru  yang  lebih  inovatif  dengan menggunakan media pembelajaran salah satunya adalah Geoboard. Media pembelajaran
GeoBoard adalah  suatu  papan  berpaku  yang  dapat  digunakan  dalam  pembelajaran geometri  kelas  IV.  Papan  berpaku (pines) ini  secara  sederhana  terbuat  dari  kayu tipis kemudian dipaku pada bidangnya. Paku-paku (pines) ini disusun sedemikian sehingga tersusun secara rapi dan berbentuk seperti persegi satuan.

## METODE PELAKSANAAN
Metode  pelaksanaan  pada  program  pengabdian  masyarakat  ini  yaitu  dengan metode pelatihan secara langsung kepada siswa kelas IV Sekolah Dasar. Adapun tahapan pelaksanaan program yaitu sebagai berikut :
Gambar 1. Diagram Alur Tahapan Pelaksanaan Program
1. Persiapan
Adapun kegiatan-kegiatan yang akan dilakukan pada tahap persiapan yaitu :
a. Survei tempat pelaksanaan kegiatan
b. Pembuatan proposal dan penyelesaian administrasi untuk program pengabdian masyarakat.
c. Penyiapan alat dan bahan untuk pembuatan media pembelajaran.
2. Pelaksanaan kegiatan
Kegiatan  pengabdian  akan  dilaksanakan  setelah  semua  persiapan  sudah selesai  dilakukan.  Kegiatan  akan  dilaksanakan  di  Sekolah  Dasar.  Dalam pelaksanaanya  pemateri  memberikan  latihan  serta  cara  menggunakan  geoboard dalam  mata  pelajaran  matematika  dalam  materi  keliling  dan  luas  bangun  datar segiempat dan segitiga.
3. Evaluasi
Evaluasi  ini  bertujuan  untuk  melihat  perkembangan  program  yang dilaksanakan,  untuk  mengetahui  kendala  yang  ada,  cara  menanganinya  sehingga program pengabdian yang dilakukan benar-benar efektif dan maksimal.
Persiapan Evaluasi Pelaksanaan kegiatan Pembuatan Laporan

## 4. Pembuatan Laporan
a. Pembuatan Laporan Awal Pembuatan  laporan  awal  disesuaikan  dengan  hasil  yang  telah  dicapai  selama melakukan pelatihan penggunaan geoboard .
b. Revisi Laporan
Revisi  laporan  dilakukan  apabila  terjadi  kesalahan  pada  pembuatan  laporan awal.
c. Pembuatan Laporan Akhir
Pembuatan laporan akhir dilakukan setelah melakukan revisi laporan awal agar dalam penyusunan laporan akhir diperoleh hasil yang lebih baik.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pembelajaran inovatif dapat dilakukan dengan menggunakan media pembelajaran. Pemanfaatan  media  pembelajaran  dapat  membangkitkan  keinginan  dan  minat  baru, meningkatkan  motivasi  dan  rangsangan  kegiatan  belajar,  dan  bahkan  berpengaruh secara psikologis kepada peserta didik (Hamalik, 2004). Dapat dikatakan bahwa suatu pembelajaran yang inovatif dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Oleh karena itu, materi  yang  diberikan  dalam  kegiatan  ini  berkaitan  dengan  “Pemanfaatan  media pembelajaran Geoboard pada mata pelajaran matematika pada pokok bahasan mencari luas bangungn segi empat dan segitiga dan berlangsung di ruang kelas IV SD Negeri 1 temu  Kec.  Kanor  Kab.  Bojonegoro.  Dari  15  siswa  kelas  IV  dibagi  menjadi  5  kelompok yang masing-masing kelompok terdiri dari 3 siswa. Masing-masing kelompok dibagikan alat  peraga  yang  bernama  Geoboard.  Tiap  kelompok  diberikan  beberapa  soal  yang berkaitan  dengan  mencari  keliling  dan    luas  bangun  segi  empat  dan  segitiga.  Bagi kelopok  yang  bisa  menjawab  soal  akan  mendapatkan  nilai  tertinggi  dan  mendapatkan reward (hadiah). Dan Hasil Prestasi Siswa dapat dilihat dari tabel 4.1 di bawah ini.

## Tabel 4.1 Hasil Prestasi Belajar Siswa
No Nama Nilai 1 Akbar Aji Al Ghazali 80 2 Arjunanto Jati Setiawan 90 3 Dwi Puji Lestari 70 4 M. Arief Ziddane Asfiansyah 70 5 M. Haafid At-Thooriah 80 6 M. Syaiful Huda 80 7 Maya Sri Puji Lestari 80 8 Moh Syahrul Maulidan 70 9 Mohammad Khoirul Anam 90 10 Mukhad  Edo Nur Rokhim 70 11 Nur Aurelia 80 12 Nurul Khoirun Nisa 80 13 Ragil Catur Sri Utami 80 14 Yessi nur Sri Juliana 90 15 Yudha Fadilla Dawanus Syifa 80

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian PKM (Pengabdian kepada masyarakat) yang telah di jabarkan diatas, dapat ditarik kesimpulan dari pembahasan tersebut, diantaranya:
1. Penelitian ini memberikan beberapa materi yang terkait dengan upaya meningkatkan kemampuan siswa SD dalam hal pemanfaatan Geoboard menjadi media pembelajaran Bahasa Inggris yang menyenangkan.
2. Siswa menyambut positif kegiatan ini dan materi yang disajikan dapat dipahami oleh setiap siswa.
3. Para  siswa  lebih  mudah    dalam  mengerjakan  soal  mencari  luas  bangundatar  segi empat dan segitiga dengan menggunakan media Geoboard .
4. Kegiatan berlangsung lancar, tepat waktu dan sesuai dengan yang diharapkan.

## DAFTAR RUJUKAN
Arsyad, Azhar. (2011). Media Pembelajaran . Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Asnawir, Basyiruddin Usman. (2002). Media Pembelajaran . Jakarta: Ciputat Pres. Hamalik. 2004. Proses Belajar Mengajar . Jakarta: Bumi Aksara.
Wahyuni, Sri. (2015). “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Alat Peraga Papan Berpaku pada Materi Keliling dan Luas di Kelas III SD Negeri No. 013857  Mekar  Baru  Kecamatan  Kisaran  Barat  T.A  2014/2015”. (online) http://www.google.co.id/search?q=jurnal+sri+wahyuni+upaya+meningkatkan+has il+belajar+matematika+menggunakan+alat+peraga+&btnG=client= ms-opera- mini-android diunduh tanggal 05 September 2017.
Yatiningsih, Rusli dan Maryadi. (2010). Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Pada Pokok Bahasan Geometri Melalui Media Geoboard”. (online)
http://www.slideshare.net/mobile/ichwanAridanu/jurnal-penelitian- 12060988. diunduh tanggal 05 September 2017.