## Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan
Volume 12 Issue 1 2024 Pages 131 - 154 website: https://journalstkippgrisitubondo.ac.id/index.php/PKWU/index

## Manajemen Program SMK Pusat Keunggulan di SMKN 1 Sungai Rumbai
Husni Anwar 1 *, Sirajul Munir 2 , Muhammad Fazis 3 , Adripen 4 , David 5 1,2,3,4,5 UIN Mahmud Yunus Batusangkar, Indonesia E-mail : husnianwar41@guru.smk.belajar.id
Abstract : The aim of this research is to determine the planning, implementation and supervision of link and match implementation activities at SMKN 1 Sungai Rumbai. This research uses a qualitative approach.  Type  of  case  study  research.  The  research  informants  were:  the  school  principal,  the chairman  of  the  Program  implementation  committee,  the  head  of  the  preferred  expertise concentration, the deputy head of the curriculum sector, one Prakerin committee member and two students. Data collection techniques through interviews, observation and documentation studies. Data was analyzed by: data triangulation, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The research  results  show  that  SMKN  1  Sungai  Rumbai  has  carried  out  management  functions  in implementing the SMK PK Program which consists of planning, implementation and supervision. Planning is carried out through; 1) Dissecting the Minister's Decision regarding link and match; 2) Collaborate with a team formed specifically for the link and match program. In the implementation stage  of  link  and  match  implementation,  SMKN  1  Sungai  Rumbai  carried  out  eight  activities consisting  of;  1)  Curriculum  alignment;  2)  Industrial  Class;  3)  Industrial  Teacher  Program;  4) Industrial  Work  Practices;  5)  Competency  certification;  6)  Technology  updates  from  DUDI;  7) Applied research, and; 8) Provision of grant funds by companies in the form of student practice tools. At the monitoring stage, link and match activities at SMKN 1 Sungai Rumbai are carried out internally and externally. Internal supervision is carried out by the school principal, while external supervision is carried out by the ministry of vocational affairs.
Keywords : Management, Vocational School Center of Excellence, Link and Match.
Abstrak :  Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  perencanaan,  pelaksanaan,  dan pengawasan  kegiatan  implementasi link  and  match di  SMKN  1  Sungai  Rumbai.  Penelitian  ini menggunakan pendekatan kualitatif. Jenis penelitian studi kasus. Informan penelitian adalah: kepala sekolah,  ketua  panitia  pelaksana  Program,  kepala  konsentrasi  keahlian  yang  diunggulkan,  wakil kepala bidang kurikulum, satu orang panitia Prakerin dan dua orang siswa. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Data dianalisis dengan cara: triangulasi data, mereduksi data, penyajin data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan SMKN 1 Sungai Rumbai sudah melaksanakan fungsi manajemen dalam melaksanakan Program SMK PK yang terdiri  dari  perencanaan,  pelaksanaan,  dan  pengawasan.  Perencanaan  dilakukan  melalui;  1) Membedah Keputusan Menteri mengenai link and match ; 2) Melakukan kolaborasi dengan tim yang dibentuk khusus untuk program link and match. Tahap pelaksanaan implementasi link and match , SMKN 1 Sungai Rumbai, melakukan delapan kegiatan yang terdiri dari; 1) Penyelarasan kurikulum; 2) Kelas Industri; 3) Program Guru Industri; 4) Praktek Kerja Industri; 5) Sertifikasi kompetensi; 6) Update teknologi dari DUDI; 7) Riset terapan, dan; 8) Pemberian dana hibah oleh perusahaan dalam bentuk  alat praktek  siswa. Pada  tahap pengawasan  terhadap  kegiatan link and  match di  SMKN  1 Sungai Rumbai dilakukan secara internal dan eksternal. Pengawasan internal dilakukan oleh kepala sekolah, sedangkan pengawasan eksternal dilakukan oleh pihak kementerian bidang vokasi.
Kata Kunci : Manajemen, SMK Pusat Keunggulan, Link and Match
Copyright (c) 2024 The Authors. This is an open access article under the CC BY-SA 4.0 license ( https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 / )
Manajemen Program SMK Pusat Keunggulan Di SMKN 1 Sungai Rumbai …

## PENDAHULUAN
Pemerintah selalu berupaya untuk meningkatkan mutu lulusan SMK. Salah satu bentuk peningkatan  itu  adalah  melalui  program  SMK  Pusat  Keunggulan  (PK).  Program  ini diluncurkan melalui Keputusan Menteri Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi No. 464/M/2021.  Kepmen  tersebut  menyatakan  bahwa  SMK  Pusat  Keunggulan  merupakan program  pengembangan  SMK  dengan  kompetensi  keahlian  tertentu  dalam  peningkatan kualitas dan kinerja, yang diperkuat melalui kemitraan dan penyelarasan dengan dunia usaha, dunia  industri,  dunia  kerja,  yang  akhirnya  menjadi  SMK  rujukan  yang  dapat  berfungsi sebagai sekolah penggerak dan pusat peningkatan kualitas dan kinerja SMK lainnya.
Tujuan  dari  program  SMK  Pusat  Keunggulan  ini  adalah;  1)  Memperkuat  kemitraan antara Kemendikbudristek dan pemerintah daerah dalam pendampingan Program SMK Pusat Keunggulan; 2) Memperkuat kualitas sumber daya manusia SMK, antara lain kepala SMK, pengawas sekolah, guru, teknisi, dan tenaga administrasi untuk mewujudkan manajemen dan pembelajaran berbasis dunia kerja; 3) Memperkuat kompetensi keterampilan nonteknis ( soft skills ) dan keterampilan teknis ( hard skills ) peserta didik yang sesuai dengan kebutuhan dunia kerja,  serta  mengembangkan  karakter  yang  sesuai  dengan  nilai-nilai  Pancasila;  4) Mewujudkan  perencanaan  yang  berbasis  data  melalui  manajemen  berbasis  sekolah;  5) Meningkatkan efisiensi dan mengurangi kompleksitas pada sekolah dengan menggunakan platform  digital;  6)  Peningkatan  sarana  dan  prasarana  praktik  belajar  peserta  didik  yang berstandar  dunia  kerja  dan;  7)  Memperkuat  kemitraan  dan  kerja  sama  antara Kemendikbudristek dengan dunia kerja dalam pengembangan dan pendampingan Program SMK Pusat Keunggulan.
Program SMK Pusat Keunggulan sudah dilaksanakan sepanjang tahun 2021 dan 2022. Pada tahun 2021 program ini diikuti oleh 901 SMK di seluruh Indonesia. Sedangkan pada tahun  2022  terdapat  1.402  SMK  yang  melaksanakannnya,  dengan  rincian  1.029  sekolah dengan skema Matching Fund dan 373 dengan skema pemadanan. Provinsi Sumatera Barat, pada tahun 2022 ini meloloskan 17 SMK yang terpilih  menjadi  pelaksana program  SMK Pusat Keunggulan skema pemadanan.
Salah  satu  SMK  yang  ditunjuk  sebagai  pelaksana  program  SMK  Pusat  Keunggulan adalah  SMK  Negeri  1  Sungai  Rumbai.  Hal  ini  dikukuhkan  melalui  Keputusan  Direktur
Manajemen Program SMK Pusat Keunggulan Di SMKN 1 Sungai Rumbai …
Jendral  Pendidikan  Vokasi  Kementrian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  No.  22/D/O/2021 tentang  Penetapan  Sekolah  Menengah  Kejuruan  Pelaksana  Program  Sekolah  Menengah Pusat Keunggulan Tahun 2021 tahap 1. Sehingga di tahun 2021 secara resmi SMK Negeri 1 Sungai  Rumbai  menjadi  pelaksana  Program  SMK  Pusat  Keunggulan.  Program  ini ditanggungjawabkan oleh Kepala Sekolah yang  bertugas mengelola program  SMK PK di SMK Negeri 1 Sungai Rumbai.
Dalam pelaksanaan program SMK Pusat Keunggulan terdapat beberapa kegiatan yang dilakukan ditingkat sekolah, kegiatan tersebut terdiri dari:
a. Sosialisasi Program SMK Pusat Keunggulan kepada pendidik, tenaga kependidikan, komite sekolah, dan warga sekolah lainnya.
b. Penyiapan kebijakan di SMK terkait pelaksanaan Program SMK Pusat Keunggulan.
c. Penyiapan sasaran yang akan mengikuti pelatihan Program SMK Pusat Keunggulan.
d. Penyusunan perencanaan berbasis data pada tingkat satuan Pendidikan.
e. Pelaksanaan kemitraan link and match secara menyeluruh sesuai kesepakatan dengan dunia kerja.
f. Pelaksanaan  pelatihan  Program  SMK  Pusat  Keunggulan  ditujukan  bagi:  1)  kepala SMK; 2) guru SMK; 3) pengawas sekolah 4) teknisi; dan 5) tenaga administrasi.
g. Pemanfaatan platform teknologi untuk pembelajaran dan manajemen sekolah, yang bertujuan  untuk  mendukung  implementasi  kebijakan  pendidikan  yang  akan diterapkan bagi SMK pelaksana Program SMK Pusat Keunggulan.
h. Pembelajaran  dengan  paradigma  baru,  merupakan  pembelajaran  yang  berorientasi pada penguatan kompetensi,  karakter, dan budaya kerja yang sesuai  dengan profil pelajar Pancasila (Kepmendikbudristek, 2021) .
Hasil  wawancara  peneliti  dengan  kepala  SMKN  1  Sungai  Rumbai  didapat  informasi bahwa pada tahun 2021 pelaksanaan program SMK PK di SMK Negeri 1 Sungai Rumbai terdiri  dari  delapan  kegiatan.  Program  tersebut  mencakup;  1)  Sosialisasi  dan  koordinasi pengembangan SMK PK; 2) Implementasi link and match; 3) Pengembangan karakter dan penguatan  budaya  kerja  berbasis  profil  pelajar  Pancasila;  4)  Pengembangan platform teknologi; 5) Penelusuran tamatan; 6) Sharing dan praktek baik; 7) Anti perundungan; 8) Koordinasi dan pelaporan.
Manajemen Program SMK Pusat Keunggulan Di SMKN 1 Sungai Rumbai …
Sosialisasi dan koordinasi pengembangan SMK PK dilaksanakan oleh kepala sekolah dan  tim  yang  ditunjuk.  Kegiatan  ini  dimaksudkan  untuk  mensosialisasikan  maksud  dan tujuan  dari  Program  SMK  PK,  apa  saja  program-program  yang  akan  dilakukan  selama  1 tahun  kedepan.  Sosialisasi  ditujukan  kepada  semua stakeholder yang  ada  di  sekolah didampingi  oleh  pihak  dari  Dinas  Pendidikan  Sumatera  Barat  dan  Balai  Besar Pengembangan  Penjaminan  Mutu  Pendidikan  Vokasi  Bidang  Bangunan  dan  Listrik (BBPPMPV BBL) Medan.
Sesuai dengan visi SMK Pusat Keunggulan yaitu mampu mengembangkan pendidikan kejuruan  yang  semakin  relevan  dengan  tuntutan  kebutuhan  masyarakat  yang  senantiasa berubah  sesuai  perkembangan  dunia  kerja,  serta  menjadi  pendukung  kearifan/keunggulan lokal  pada  sektor  pembangunan  ekonomi  tertentu  sehingga  dapat  meningkatkan  jumlah lulusan  SMK  yang  memperoleh  pekerjaan  dan  berwirausaha.  Disamping  itu  SMK  Pusat Keunggulan sebagai program yang berfokus pada pengembangan serta peningkatan kualitas dan kinerja SMK dengan bidang prioritas yang diperkuat melalui kemitraan dan penyelarasan dengan  dunia  kerja,  maka  kegiatan  yang  sangat  mempengaruhi  untuk  mencapai  visi  dan fokus dari program ini adalah kegiatan implementasi link and match.
Pada tahun 2022, SMKN 1 Sungai Rumbai kembali terpilih menjadi sekolah pelaksana program  SMK  Pusat  keunggulan  dengan  program  skema  pemadanan  dukungan. Artinya tahun 2022 adalah tahun kedua SMK 1 Sungai Rumbai mengemban tugas sebagai SMK PK. Berdasarkan  hasil  wawancara  penulis  dengan  kepala  sekolah,  hal  ini  merupakan  prestasi bersama bagi sekolah. Semua stakeholder yang ada di sekolah ikut andil dalam pencapaian ini.  Tanpa  dukungan  dan  kerjasama  dari  semua  pihak,  kegiatan-kegiatan  yang  sudah ditargetkan belum tentu dapat terlaksana dengan baik.
Pelaksanaan program SMK PK di SMK Negeri 1 Sungai Rumbai pada tahun 2022 terdiri dari  6  kegiatan  yang  disesuaikan  dengan  buku  panduan  Penguatan  Proses  Pembelajaran Berbasis  Dunia  Kerja.  Kegiatan  tersebut  adalah;  1)  Sosialisasi  dan  Koordinasi Pengembangan  SMK  Pusat  Keunggulan;  2)  Implementasi  Pembelajaran  Kurikulum Merdeka;  3)  Implementasi  Link  &  Match;  4)  Program  Penguatan  Karakter;  5)  Program Penguatan Kelembagaan SMK dan; 6) Koordinasi dan Pelaporan. (Kemendikbudristek, 2022)
Manajemen Program SMK Pusat Keunggulan Di SMKN 1 Sungai Rumbai …
Penulis juga melakukan wawancara dengan ketua pelaksana Program SMK PK di SMK Negeri 1 Sungai Rumbai, beliau mengatakan bahwa dari enam kegiatan yang termasuk dalam program  SMK  PK  tersebut,  ada  beberapa  yang  diunggulkan  termasuk  di  dalamnya implementasi link  and  match. Keterlaksanaan  program  tersebut  sangat  mempengaruhi perkembangan SMKN 1 Sungai Rumbai. Hal ini terlihat dari link and match dengan industri pada  tahun  2021  membuahkan  hasil  yang  menggembirakan.  Sehingga  pada  tahun  2022 SMKN 1 Sungai Rumbai kembali ditunjuk menjadi sekolah pelaksana program SMK PK skema Pemadanan Dukungan.
Program SMK PK skema Pemadanan Dukungan merupakan terobosan yang dilakukan sebagai  lanjutan  Program  SMK  PK  sebelumnya.  Program  ini  mengutamakan  semangat kolaborasi  pendidikan  vokasi  dengan  industri  yang  bertujuan  menghasilkan  lulusan  yang dapat terserap di dunia kerja atau menjadi wirausaha melalui keselarasan yang dilaksanakan secara  komprehensif  bersama  industri.  Kesepadanan  yang  dimaksud  adalah  kesepadanan investasi oleh industri untuk penguatan pembelajaran serta sarana dan prasarana di sekolah. Sehingga pada program ini sekolah tidak hanya mendapatkan bantuan dari pemerintah tapi juga mendapatkan kucuran dana dari industri.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  kepala  konsentrasi  keahlian  Teknik  Otomasi Industri  (TOI)  sebagai  konsentrasi  keahlian  pelaksana  program  SMK  PK,  didapatkan informasi bahwa, pada tahun 2022 setelah dilaksanakan beberapa kegiatan link and match dengan  DUDI  terdapat  perkembangan  yang  sangat  menggembirakan.  Perkembangan  itu adalah diterimanya 10 orang siswa TOI sebagai karyawan oleh industri tempat pelaksanaan Praktek Kerja Industri setelah mereka menyelesaikan Prakerinnya. Meskipun pada saat itu siswa-siswa  tersebut  belum  dinyatakan  lulus  dari  sekolah.  Kemudian  dalam  pelaksanaan kegiatan link and match tidak hanya dapat dirasakan oleh konsentrasi keahlian yang menjadi pelaksana  program,  namun  kegiatan  ini  juga  sudah  dapat  diimbaskan  kepada  konsentasi keahlian lain di bawah koordinasi konsentrasi keahlian TOI.
Terdapat  beberapa  penelitian  yang  sudah  dilakukan  terkait  dengan  SMK  Pusat keunggulan. Nurlaili Sunawardhani  dan Casmudi  melakukan penelitian di  SMK Negeri 3 Penajam  Paser  Utara  mengenai  Implementasi  Program  SMK  Pusat  Keunggulan  Berbasis Kompetensi  Keahlian  Agribisnis  Ternak  Unggas.  Penelitian  ini  menjabarkan  tentang
Manajemen Program SMK Pusat Keunggulan Di SMKN 1 Sungai Rumbai …
Langkah-langkah manajerial kepala SMK Negeri 3 Penajam Paser Utara dalam menjalankan program SMK Pusat Keunggulan, Katercapaian program SMK PK, hambatan pelaksanaan SMK PK, dan mengatasi hambatan dalam pelaksanaan program SMK PK. AMH Pardede juga melakukan penelitian di empat SMK Pusat Keunggulan di Palembang. Penelitian yang dilakukan adalah pengembangan metode pembelajaran daring untuk SMK Pusat Keunggulan Berdasarkan  uraian  di  atas  maka  penulis  tertarik  untuk  melakukan  penelitian  dengan Judul “Manajemen Program SMK Pusat Keunggulan di SMK Negeri 1 Sungai Rumbai”.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif.  Jenis  penelitian  studi  kasus  yaitu membahas perencanaan, pelaksanaan dan pengawasan kegiatan implementasi link and match di  SMK  Negeri  1  Sungai  Rumbai.  Penelitian  kualitatif  dilakukan  melalui  teknik menggambarkan berupa kata-kata dan bahasa, dalam hal ini khusus konteksnya dan bersifat alamiah melalui penggunaan berbagai teknik yang objektif dan rasional dengan maksud agar mengetahui  ciri-ciri  mengenai  apa  yang  ditemui  subjek  penelitian  secara  holistik  dan Ilmiah.(Sugiyono, 2018).
Peneliti  menggunakan  pendekatan  kualitatif  karena  peneliti  mencoba  untuk mengungkapkan  atau  menggali  lebih  dalam  mengenai  perencanaan,  pelaksanaan  dan pengawasan kegiatan implementasi link and match di SMK Negeri 1 Sungai Rumbai. Untuk membantu  peneliti  dalam  mengumpulkan  data  mengenai  pelaksanaan  dan  pengawasan kegiatan  implementasi link  and  match maka  peneliti  menggunakan  pedoman  observasi, pedoman  wawancara  ( interview ),  dan  catatan  dokumentasi.  Penelitian  ini  menggunakan Teknik  analisis  data  yang  dikemukakan  oleh Miles  and  Huberman ,  bahwa  analisis  data dilakukan secara interaktif dan berlangsung secara terus menerus sampai tuntas, sehingga datanya sudah jenuh. Terdapat 3 tahapan dalam analisis data menurut Miles and Huberman , yaitu: Data Reduction (Reduksi Data), Data Display (Penyajian data), Conclusion Drawing/ Verification (Penarikan Kesimpulan/Verifikasi),
Teknik  penjaminan  keabsahan  data  sering  juga  disebut  dengan  teknik  pemeriksaan keabsahan  data.  Sugiyono  (2015)  menyatakan  bahwa  teknik  pemeriksaan  keabsahan  data adalah  derajat  kepercayaan  atas  data  penelitian  yang  diperoleh  dan  bisa
Manajemen Program SMK Pusat Keunggulan Di SMKN 1 Sungai Rumbai …
dipertanggungjawabkan kebenarannya. Teknik pemeriksaan keabsahan data dalam penelitian kualitatif meliputi uji kredibilitas, uji transferabilitas, uji dependabilitas dan uji obyektivitas.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Tahun  2021  Melalui  Keputusan  Direktur  Jenderal  Pendidikan  Vokasi  Kementerian Pendidikan  dan  Kebudayaan  Nomor  22/D/O/2021 Tentang  Penetapan  Sekolah  Menengah Kejuruan  Pelaksana  Program  Sekolah  Menengah  Kejuruan  Pusat  Keunggulan  SMKN  1 Sungai Rumbai ditetapkan sebagai SMK Pusat Keunggulan dan secara resmi menjalankan program untuk SMK Pusat keunggulan. Berdasarkan hasil wawancara penulis dengan kepala sekolah, dengan ditetapkannya SMKN 1 Sungai Rumbai sebagai SMK pelaksana program Pusat Keunggulan merupakan tantangan tersendiri bagi sekolah ini. Diperlukan kerja sama dan  dukungan  dari  semua stakeholder yang  ada  di  sekolah  selama  tiga  tahun  kedepan, sehingga program ini bisa berjalan sesuai dengan rencana dan mampu mencapai target yang ditetapkan.
Program  SMK  Pusat  Keunggulan  merupakan  program  pengembangan  SMK  dengan kompetensi keahlian tertentu dalam peningkatan kualitas dan kinerja, yang diperkuat melalui kemitraan  dan  penyelarasan  dengan  dunia  usaha,  dunia  industri,  dunia  kerja.  Adapun kompetensi keahlian tertentu yang menjadi pelaksana program SMK Pusat keunggulan di SMKN  1  Sungai  Rumbai  adalah  kompetensi  keahlian  Teknik  Otomasi  Industri.  Menurut kepala kompetensi keahlian Otomasi Industri, Teknik Otomasi Industri adalah sebuah bidang teknik  yang  mempelajari  tentang  perakitan  sistem-sistem  di  dunia  industri  yang  berbasis otomatisasi. Otomasi sendiri biasanya digunakan untuk mengendalikan mesin-mesin industri dan kontrol proses untuk menggantikan operator tenaga manusia.
Kepala konsentrasi keahlian Teknik Otomasi Industri menambahkan bahwa tujuan dari konsentrasi keahlian ini secara khusus adalah untuk mempersiapkan siswanya agar mampu menguasai gambar teknik listrik dan elektronika. Menguasai pekerjaan mekanik listrik dan elektronika, memasang dan mengoperasikan Pengendali Programable Logic Control (PLC). Memasang  dan  mengoperasikan  Sistem  Pengendali  Elektro  magnetic.  Memasang  dan mengoperasikan  sistem  pengendali  neumatik.  Memasang  dan  mengoperasikan  sistem
Manajemen Program SMK Pusat Keunggulan Di SMKN 1 Sungai Rumbai …
pengendali elektronika daya.
Hasil  wawancara  peneliti  dengan  wakil  kurikulum  SMKN  1  Sungai  Rumbai  didapat informasi bahwa terdapat beberapa tujuan dari konsentrasi keahlian Teknik Otomasi Industri ini yang tertuang dalam dokumen Kurikulum Operasional Sekolah tahun 2022/2023 yaitu: 1) Terciptanya  peserta  didik  yang  disiplin,  produktif,  berkarakter  profil  Pelajar  Pancasila sehingga mampu menciptakan peluang usaha mandiri, mengisi lowongan pekerjaan yang ada di  DU/DI  sebagai  tenaga  kerja  tingkat  menengah  yang  professional  sesuai  dengan kompetensi  keilmuan  pada  Konsentrasi  Keahlian  ini;  2)  Terciptanya  suasana  lingkungan sekolah  menyenangkan  melalui  gerakan  sekolah  menyenangkan  (GSM)  pada  Konsentrasi Keahlian Teknik Otomasi Industri; 3) Menciptakan sekolah merdeka melalui gerakan anti perundungan  pada  Konsentrasi  Keahlian  otomasi  industri  khususnya;  4)  Terlaksananya penerapan Teaching Factory dan Technopark melalui pengembangan produk praktek siswa yang berbudaya lingkungan sesuai dengan keunggulan lokal sebagai langkah pembentukan siswa  yang  mampu  berwirausaha;  5)  Terwujudnya  kerja  sama  dengan  berbagai  pihak termasuk  alumni  untuk  pengembangan  pendidikan,  peningkatan  kualitas  tamatan  dan keterserapan tamatan di  dalam dan luar negeri; 6) Terciptanya peserta didik yang mampu bersaing untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi; 7) Terciptanya sekolah yang mendukung budaya kerja dan program pengembangan kreatifitas guru dan siswa baik secara akademik maupun non akademik.

## 1) Temuan Penelitian
Pengumpulan data tentang manajemen program  SMK Pusat  Keunggulan di  SMKN 1 Sungai Rumbai dilakukan melalui observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Penelitian berlangsung  mulai  dari  tanggal  17  Maret  2023  sampai  29  April  2023.  Observasi  yang dilakukan  adalah  observasi  terus  terang  dan  tersamar,  karena  kegiatan  perencanaan, pelaksanaan dan pengawasan program SMK PK di SMKN 1 Sungai Rumbai sudah selesai dilaksanakan, sehingga tidak memungkinkan peneliti untuk melakukan observasi partisipatif dalam  program  tersebut.  Pengambilan  data  melalui  wawancara  dilakukan  dengan  kepala sekolah, ketua pelaksana program, ketua Konsentrasi Keahlian, para guru serta siswa-siswi pada Konsentrasi Keahlian tersebut. Terakhir data-data yang peneliti butuhkan diambil dari studi dokumentasi terhadap dokumen-dokumen program SMK Pusat keunggulan.
Manajemen Program SMK Pusat Keunggulan Di SMKN 1 Sungai Rumbai …
SMK  Negeri  1  Sungai  Rumbai  menjalankan  program  SMK  Pusat  keungggulan  sejak tahun  2021.  Berdasarkan  Keputusan  Direktur  Jenderal  Pendidikan  Vokasi  Kementrian Pendidikan  dan  Kebudayaan  No.  22/D/O/2021  tentang  penetapan  Sekolah  Menengah Kejuruan Pelaksana Program Sekolah Pusat Keunggulan Tahun 2021 tahap 1. Kepala sekolah menyatakan bahwa pada tahun 2021 ini ada delapan kegiatan yang dilakukan oleh SMKN 1 Sungai  Rumbai  dalam  rangka  menjalankan  program  SMK  Pusat  keungggulan.  Kegiatan- kegiatan tersebut adalah sosialisasi dan koordinasi pengembangan SMK PK, implementasi link and match, pengembangan karakter dan penguatan budaya kerja berbasis profil pelajar Pancasila,  pengembangan platform teknologi,  penelusuran  tamatan,  sharing  dan  praktek baik, anti perundungan, dan terakhir koordinasi serta pelaporan.
Wawancara peneliti dengan kepala sekolah didapat informasi bahwa,
“Pada tahun 2022 SMKN 1 Sungai Rumbai kembali mendapatkan kesempatan menjadi pelaksana  program  SMK  Pusat  Keunggulan. Tahun  ini  kementrian  memberikan  kebaruan dalam program SMK Pusat Keunggulan, yaitu adanya skema pemadanan dukungan. Program SMK  Pusat  Keunggulan  Skema  Pemadanan  Dukungan  (SMK  PK  SPD)  merupakan mekanisme  pengembangan  SMK  Pusat  Keunggulan  yang  berbasis  kemitraan  dan penyelarasan dengan pertisipasi dari dunia usaha dan dunia industri (DUDI) yang didukung oleh pendanaan APBN dan investasi DUDI. Melalui program SMK PK SPD ini diharapkan akan  terjadi  kemitraan  yang  lebih  terukur  antara  DUDI  dan  SMK”.  (Wawancara  dengan kepala sekolah, Senin, 10 April 2023)
Hal-hal  yang  diungkapkan  oleh  kepala  sekolah  terkait  dengan  SMK  PK  SPD  senada dengan  yang  disampaikan  oleh  Mendikbudristek  Nadiem  Anwar  Makarim,  bahwa Kemendikbudristek akan memadankan investasi oleh industri untuk penguatan pembelajaran serta sarana dan prasarana SMK yang perbandingannya akan disesuaikan dengan kebutuhan rencana  bisnis.  Dalam  skema  tersebut  industri  dapat  memilih  sekolah  mana  yang  akan menjadi  target  kolaborasi  dalam  menyepakati  rencana  bisnis  yang  akan  disetujui  oleh Kemendikbudristek (Ditjen Diksi, 2022, Februari 02).
Berdasarkan hasil wawancara dengan ketua pelaksana program SMK Pusat Keunggulan Skema  Pemadanan  Dukungan  tahun  2022  SMKN  1  Sungai  Rumbai,  dilakukan  beberapa kegiatan  yang  mengacu  kepada  buku  panduan  yang  diterbitkan  oleh  Direktorat  Jenderal Pendidikan  Vokasi  Kemendikbudristek.  Pada  tahap  ini  Kemendikbudristek  memfokuskan pada  penguatan  proses  pembelajaran  berbasis  dunia  kerja.  Adapun  kegiatan  yang
Manajemen Program SMK Pusat Keunggulan Di SMKN 1 Sungai Rumbai …
dilaksanakan yaitu implementasi pembelajaran kurikulum merdeka, implementasi Link and Match, penguatan karakter, penguatan kelembagaan SMK dan koordinasi serta pelaporan. Sebagaimana  yang  menjadi  fokus  penelitian  pada  tesis  ini,  peneliti  hanya  akan  meneliti mengenai  implementasi link  and  match. Hal  yang  terkait  dengan  implementasi link  and match ini adalah mengenai perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasannya.
Berikut  hasil  penelitian  yang  peneliti  dapatkan  dari  wawancara,  observasi  dan  studi dokumentasi  terkait  perencanaan,  pelaksanaan,  dan  pengawasan  masing-masing  kegiatan yang terdapat dalam implementasi link and match.

## a. Perencanaan Implementasi Link and Match
Dalam dunia vokasi, Link and Match berarti menghubungkan dunia pendidikan vokasi dengan  industri  kerja,  sehingga  terdapat  relevansi  atau  kesinambungan  antara  penempu pendidikan vokasi dalam hal ini siswa SMK dengan industri yang memerlukan tenaga kerja sesuai keahliannnya. Berdasarkan hasil wawancara peneliti dengan kepala SMKN 1 Sungai Rumbai,  sebenarnya  kegiatan link  and  match ini  sudah  dilaksanakan  oleh  sekolah  sejak sekolah  ini  didirikan.  Sebagaimana  tuntutan  kurikulum  setiap  siswa  SMK  sebelum menamatkan  pendidikannya,  mereka  wajib  untuk  melakukan  kegiatan  Praktek  Kerja Industri/Prakerin, minimal selama 3 bulan di Industri/DUDI. Hal ini dilakukan pada semester keempat atau semester kelima sesuai dengan ketentuan kurikulum.
Kepala sekolah memaparkan bahwa,
“Sebelum SMKN 1 Sungai Rumbai menjadi pelaksana Program SMK Pusat keunggulan, link and match dengan DUDI hanya dilaksanakan dalam bentuk Prakerin saja. Setelah siswa selesai Prakerin, mereka kembali ke sekolah dan beraktifitas seperti biasa. Setelah sekolah ini menjalankan program SMK Pusat Keunggulan, maka link and match adalah salah satu program yang menjadi perhatian khusus yang harus direncanakan, dijalankan dan dievaluasi dengan sebaik-baiknya. Link and match ini dianggap kegiatan yang paling mempengaruhi kompetensi atau keterampilan yang dimiliki oleh siswa.”
Kepala Konsentrasi Keahlian Teknik Otomasi Industri juga mengatakan bahwa,
“Dengan adanya kegiatan link and match , maka dapat diketahui kompetensi apa yang harus  dimiliki  oleh  siswa  sesuai  dengan  standar  Dunia  Usaha  Dunia  Industri  (DUDI). Kemudian sekolah berusaha memenuhi standar tersebut. Sehingga pada saat siswa lulus dari sekolah, mereka sudah memiliki kompetensi tersebut, kemudian dapat diserap oleh industri dengan maksimal.”
Manajemen Program SMK Pusat Keunggulan Di SMKN 1 Sungai Rumbai …
Ditambahkan oleh kepala sekolah bahwa,
“Perencanaanya kegiatan link and match ini membutuhkan proses yang tidak sederhana. Artinya,  butuh  perencanaan  yang  matang  karena  kegiatan  ini  terdiri  dari  beberapa point kegiatan.  Perencanaan  kegiatan  ini  sangat  terbantu  dengan  adanya  bimbingan  dari Kementrian.  Sebelum  kegiatan  dilaksanakan,  sekolah  dibimbing  oleh  kementrian  untuk membuat  perencanaannya.  Mulai  dari  kegiatan  apa  saja  yang  akan  dilaksanakan,  kapan dilaksanakan, dengan pihak mana saja harus berkolaborasi dan menjalin kerjasama. Saya dan kepala Konsentrasi Keahlian beserta sekolah pelaksana program Pusat Keahlian lainnya juga diberikan pembekalan secara online untuk merencanakan dan mempersiapkan program link and match ini. Setelah menerima bimbingan dari Kementerian, giliran saya berkoordinasi dan berkolaborasi dengan tim yang sudah dibentuk di sekolah untuk melakukan perencanan tingkat sekolah.”
Ketua Pelaksana Program SMK PK juga mengatakan bahwa,
“Setelah orientasi dari Kementerian selesai, maka tim bersama kepala sekolah dan semua ketua  Konsentrasi  Keahlian  yang  ada  di  sekolah,  melakukan  koordinasi  bersama membicarakan  perencanaan  kegiatan link  and  match. Dengan  terlebih  dahulu  membedah peraturan  pemerintah  atau  Keputusan  Menteri  atau  Dirjen  mengenai link  and  match  ini . Peraturan yang dibedah terkait ini adalah Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Riset dan Teknologi No. 464/M/2021 Mengenai SMK Pusat Keunggulan. Maka ditetapkan 8+ i poin  kegiatan  yang  akan  dilaksanakan  oleh  sekolah.  Delapan  poin  kegiatan  tersebut adalah penyusunan kurikulum bersama dan berstandar DUDI, pembelajaran berbasis project riil  dari  DUDI  (PBL),  meningkatkan  jumlah  dan  peran  guru/pengajar/dosen  expert  dari DUDI, magang/praktek kerja industri minimal 1 semester, sertifikasi kompetensi yang sesuai standar dan kebutuhan DUDI (bagi lulusan, dan bagi guru), update teknologi dan pelatihan secara rutin dari DUDI, riset terapan yang bermula dari kasus atau kebutuhan nyata di DUDI dan masyarakat, dan komitmen serapan lulusan oleh DUDI dan yang terakhir adalah point “i” yang merupakan point pilihan berupa beasiswa atau ikatan dinas untuk siswa atau donasi dalam bentuk peralatan praktek dari DUDI”

## b. Pelaksanaan Implementasi Link and Match
Kepala SMKN 1 Sungai Rumbai mengatakan bahwa dalam pelaksanaan paket kegiatan link and match, sekolah memiliki target-target khusus dan prioritas tersendiri. Artinya dari delapan  paket  kegiatan,  ada  kegiatan-kegiatan  yang  diprioritaskan  dan  menjadi  perhatian khusus untuk di tindaklanjuti. Kegiatan tersebut adalah penyelarasan kurikulum dan Praktek Kerja Industri yang dilaksanakan selama minimal 6 bulan. Namun dengan adanya prioritas ini,  tidak  mengurangi  perhatian  sekolah  terhadap  kegiatan-kegiatan  yang  lainnya.  Semua kegiatan tetap dilakukan dengan sebaik-baiknya.
Ketua pelaksana program juga memaparkan bahwa,
Manajemen Program SMK Pusat Keunggulan Di SMKN 1 Sungai Rumbai …
“Pada tahun 2021, kegiatan implementasi link and match ini dilakukan pada 2 tempat yang berbeda. Pada tanggal 26 Agustus 2021 dilakukan kunjungan ke PT. Semen Padang. Kunjungan ini dihadiri oleh dua tim, yaitu Tim dari SMKN 1 Sungai Rumbai dan Tim dari PT Semen Padang. Tim SMKN 1 Sungai Rumbai terdiri dari kepala sekolah, Wakil Kepala Bidang  Humas,  Wakil  Kepala  bidang  Kurikulum,  Ketua  Konsentrasi  Keahlian  Teknik Otomasi Industri, dan 2 orang dari TEFA. Sedangkan tim dari PT. Semen Padang terdiri dari Kepala Pusdiklat, Kepala Unit Workshop, dan Kepala Bagian Elektical. Agenda yang dibahas pada pertemuan tersebut adalah mengenai proses kolaborasi industri melalui link and match. Pertemuan diawali dengan perkenalan yang diwakili oleh kepala SMKN 1 Sungai Rumbai, dilanjutkan  dengan  maksud  dan  tujuan  kedatangan,  kemudian  sosialisasi  tentang  Surat Keputusan Dirjen Diksi No. 22/D/O/2021 tanggal 21 April 2021 tentang penetapan penerima bantuan SMK Pusat Keunggulan dan surat perjanjian kerjasama No. 1894/D2/KU.03.00/2021  tanggal  28  Juli  2021  tentang  Pengembangan  SMK  Pusat Keunggulan (Center of Excellence) Prioritas Kerjasama Luar Negeri. Selanjutnya membahas tentang  perlunya  dukungan  Industri  dalam  hal  ini  PT.  Semen  Padang  sebagai  pendorong perkembangan mutu vokasi SMKN 1 Sungai Rumbai. Selain itu dalam pertemuan tersebut juga  disampaikan  mengenai  program  penyelarasan  kurikulum  pada  kompetensi  keahlian Teknik  Otomasi  Industri,  magang  guru,  magang  siswa,  kelas  industri,  dan  program rekrutmen.”

## c. Pengawasan
Pada hakikatnya point paket kegiatan link and match merupakan paket kegiatan yang saling  terkait  satu  sama  lainnya.  Kedelapan  point  paket  tersebut  merupakan  rangkaian kegiatan  yang  dilakukan  sekolah  untuk  menghubungkan  dan  mencocokkan  apa  yang diharapkan  industri  terhadap output dari  sekolah.  Sehingga  sekolah  mengetahui  lulusan seperti  apa  yang  akan  diserap  oleh  industri  setelah  mereka  tamat  nantinya.  Begitu  juga dengan  perkembangan  yang  terjadi  di  dunia  usaha  dan  industri,  sekolah  juga  tidak  boleh ketinggalan,  sehingga  perkembangan  tersebut  dijadikan  acuan  dalam  meng- update dan meng- upgrade pembelajaran  di  sekolah.  Pengawasan  pada  kegiatan link  and  match ini dilakukan  tidak  hanya  oleh  kepala  sekolah,  namun  juga  oleh  pihak  Kementrian  bidang Vokasi.
Kepala sekolah mengatakan,
“Selain pengawasan yang saya lakukan sendiri terhadap pelaksanaan kegiatan link and match ini, kami juga dibimbing dan diawasi oleh pihak dari luar sekolah, yaitu Kementrian bidang  vokasi  dan  BBPPMPV  BBL  Medan.  Mereka  melakukan  pengawasan  baik  secara online  maupun  secara  offline.  Dalam  pengawasannya,  pihak  kementrian  akan  meminta progress keterlaksanaan kegiatan secara berkala, yaitu 30%, 50% dan 100%. Dalam rentang itu mereka akan melakukan monitoring dan evaluasi ke sekolah secara langsung. Di sinilah saya  dan  tim  melakukan  diskusi  mengenai  capaian  dan  kendala  yang  dihadapi  dalam
Manajemen Program SMK Pusat Keunggulan Di SMKN 1 Sungai Rumbai …
menjalankan program link and match ini. Dalam pelaksanaan kegiatan link and match ini, ada beberapa kegiatan yang menjadi prioritas saya dan tim. Sehingga dalam pelaksanaan dan evaluasinya mendapatkan porsi yang berbeda-beda. Kegiatan tersebut adalah penyelarasan kurikulum  dan  pelaksanaan  Prakerin.  Selain  dari  kedua  kegiatan  ini,  pengawasan  tetap dilakukan dengan porsi standar. Artinya sesuai ketentuan umum yang berlaku, terlaksana atau tidak terlaksana.’’
Pengawasan untuk kegiatan penyelarasan kurikulum ini dilakukan oleh kepala sekolah dan  pihak  kementrian,  selama  proses  berjalan.  Kepala  sekolah  menyatakan  bahwa, pengawasan yang beliau lakukan adalah memastikan keterlaksanaan kegiatan penyelarasan ini dengan baik, sesuai dengan perencanaan yang sudah dilakukan. Tujuan yang diharapkan apakah  sudah  tercapai  dengan  baik,  kemudian  pengawasan  terhadap  tindak  lanjut  dari penyelarasan yang sudah direncanakan berjalan sesuai rencana atau tidak.
Selain itu ketua pelaksana program juga menyatakan bahwa,
“Bentuk keberhasilan dari kegiatan ini adalah, adanya dokumen kurikulum baru terkait dengan Konsentrasi Keahlian Teknik Otomasi Industri hasil diskusi dengan DUDI, sehingga bisa  dijadikan  acuan  dan  dapat  dilaksanakan  di  Konsentrasi  Keahlian  tersebut.  Bahkan kurikulum yang selaras ini juga ada diluar Konsentrasi Keahlian TOI sendiri. Kemudian lebih lanjut beliau menjelaskan, bahwa disamping pengawasan dari pimpinan sekolah, kegitan ini juga  di  awasi  oleh  pihak  kementrian.  Mereka  melakukan  monitoring  dan  evaluasi  secara langsung kesekolah setidaknya satu kali dalam proses program berjalan. Kemudian di tahap akhir,  kementrian  juga  akan  meminta  laporan  akhir  dari  sekolah,  setelah  program  selesai dilaksanakan.’’
Lebih  lanjut  wawancara  peneliti  dengan  Wakil  kurikulum  SMKN  1  Sungai  Rumbai, beliau menjelaskan bahwa,
“Kurikulum yang sudah dibuat bersama ini, nantinya juga akan digabungkan kedalam Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) di tahun berikutnya. Kurikulum ini akan diperiksa dan dinilai oleh Tim Pengembang Kurikulum di tingkat Provinsi. Kemudian setelah final, maka ditahun berikutnya kurikulum ini resmi dijalankan di sekolah. Tentu saja hal ini sudah  masuk  dalam  daftar point-point pengawasan  di  tingkat  sekolah. Adanya  kurikulum yang  selaras  dan  pelaksanaan  kurikulum  tersebut  ditingkat  Konsentrasi  Keahlian.  Hal  ini menjadi tanggung jawab kepala sekolah dan wakil yang terkait di tupoksi tersebut.”
Untuk  kegiatan  Praktek  Kerja  Industri  (Prakerin)  SMKN  1  Sungai  Rumbai  memiliki panitia khusus dalam pengelolaannya. Mereka bertanggung jawab langsung kepada kepala sekolah,  dengan  tetap  berkoodinasi  dengan  kepala  Konsentrasi  Keahlian  yang  ada.  Ketua Pelaksana Prakerin mengatakan bahwa,
Manajemen Program SMK Pusat Keunggulan Di SMKN 1 Sungai Rumbai …
“Untuk  evaluasi  kegiatan  Prakerin,  dilakukan  langsung  oleh  kepala  sekolah  secara berkala  sepanjang  kegiatan  Prakerin  berlangsung.  Dimulai  dari  tahap  pemetaan  industri, monitoring  siswa  di  tempat  Prakerin,  sampai  kepada  penjemputan  siswa  dan  kembali  ke sekolah.  Setelah  semua  siswa  kembali  ke  sekolah  dan  kegiatan  prakerin  selesai  seratus persen, maka kepala sekolah, panitia Prakerin, ketua Konsentrasi Keahlian melakukan rapat bersama membahas perjalanan Prakerin yang dilakukan. Rapat  ini dijadikan sarana untuk mengevaluasi  kegiatan  Prakerin.  Bagaimana  tingkat  keberhasilannya,  kemudian  kondisi siswa  di  lapangan,  serta  tindak  lanjut  kerjasama  dengan  industri  dan  dunia  usaha  tempat siswa melaksanakan Prakerin.”
Ketua pelaksana program SMK PK SMKN 1 Sungai Rumbai mengatakan bahwa,
“Untuk  pengawasan  kegiatan  lainnya  yang  terkait  dengan link  and  match yaitu pembelajaran  berbasis  proyek  riil  dari  DUDI,  guru  industri,  sertifikasi  kompetensi  sesuai standar  dan  kebutuhan  DUDI, update teknologi,  riset  terapan  dan  komitmet  lulusan  oleh DUDI  juga  dilakukan  oleh  kepala  sekolah  dan  Kementerian.  Kepala  sekolah  sebagai pimpinan  instansi,  senantiasa  melakukan  pengawasan  terhadap  jalannya  program.  Beliau kerapkali memantau dan menanyakan perkembangan progress point-point mana yang sedang dilaksanakan.  Secara  langsung  kepala  sekolah  juga  ikut  serta  dalam  kegiatan  tersebut. Sehingga beliau dapat melakukan pengawasan tanpa perantara. Sedangkan pengawasan dari Kementerian, berupa laporan progress kegiatan sesuai tahapannya. Tim SMK PK, dimintai perkembangan  keterlaksanaan  program  mulai  dari  30%,  50%,  sampai  program  terlaksana 100%. Pengawasan ini juga nantinya akan menjadi acuan untuk keberlanjutan program pada tahun berikutnya.”

## Pembahasan
Penelitian ini telah memaparkan data mengenai implementasi link and match yang dilakukan di SMK Negeri 1 Sungai Rumbai. Adapun yang menjadi fokus paparannya adalah mengenai perencanaan, pelaksanaan dan pengawasan link and match .

## 1. Perencanaan Implementasi Link and Match
Perencanaan link and match di SMKN 1 Sungai Rumbai, dilakukan secara kolaboratif oleh  kepala  sekolah  dan  tim  Pelaksana  Program  SMK  PK,  kepala  sekolah  juga melibatkan semua ketua Konsentrasi  Keahlian yang ada di  SMKN 1 sungai  Rumbai, sehingga  semua  ketua  Konsentrasi  Keahlian  mempunyai  pemahaman  yang  sama mengenai link and match. Di tahap perencanaan kepala sekolah dan semua pihak yang terlibat membedah peraturan pemerintah atau Keputusan Menteri atau Dirjen mengenai link and match , musyawarah dilakukan untuk menetapkan kegiatan-kegiatan apa saja yang  dilakukan  dalam  implementasi link  and  match, siapa  saja  yang  terlibat,  kapan
Manajemen Program SMK Pusat Keunggulan Di SMKN 1 Sungai Rumbai …
dilakukan, dan apa target dari kegiatan tersebut, serta menentukan indikator keberhasilan dari kegiatan tersebut.
Proses  perencanaan  yang  dilakukan  oleh  kepala  sekolah  dan  timnya  sangat  sesuai dengan pendapat (Hidayat & Wijaya, 2017) yang mengatakan bahwa perencanaan adalah proses  perdana  Ketika  hendak  melakukan  pekerjaan  baik  dalam  bentuk  pemikiran maupun kerangka kerja agar tujuan yang hendak dicapai mendapat hasil yang maksimal. Begitu juga dengan pendapat (Asmendri, 2021) menyebutkan bahwa perencanaan berarti tujuan  dari  definisi  yang  akan  dicapai  oleh  organisasi  dan  pembuatan  keputusan mengenai tugas-tugas dan penggunaan sumber daya yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan.
Kepala  sekolah  juga  sudah  menjalankan  perannya  sebagai  seorang  manajer. Sebagaimana  pendapat (Nurkolis,  2003) bahwa  dalam  pelaksanaan  manajemen  ada beberapa  proses  yang  harus  ditempuh  yakni  merencanakan,  pengorganisasian, pelaksanaan, memimpin serta mengendalikan adalah suatu usaha dari para anggota yang ada dalam organisasi untuk mendayagunakan semua sumber daya yang dimiliki guna mencapai tujuan organisasi. Dengan adanya koordinasi dan kolaborasi yang dilakukan kepala SMKN 1 Sungai Rumbai dengan banyak pihak yang ada di sekolahnya pada tahap perencaaan, maka beliau sudah menjalankan perannya sebagai manajer dengan baik.
Penelitian  ini  diperkuat  oleh (Elvita  et  al.,  2023) dalam  penelitiannya  yang  berjudul Analisis Perencanaan dalam Kegiatan Ekstrakurikuler di  Madrasah  aliyah Negeri Se- Kabupaten  Tanah  Datar.  Hasil  penelitian  tersebut  menjelaskan  bahwa  dalam  tahap perencanaan terdapat beberapa kegiatan yang dilakukan oleh kepala sekolah, yaitu: 1) Prakiraan;  2)  Penetapan  tujuan;  3)  Perencanaan  program  kegiatan;  4).  Perencanaan strategi  dalam  pelaksanaan  program;  5)  Perencanaan  lokasi  tempat  kegiatan;  6) Perencanaan  pelaksana  program  kegiatan;  7)  Perencanaan  jadwal  kegiatan;  8) Perencanaan anggaran program kegiatan dan; 9) penafsiran kebijakan. Beberapa point tersebut di atas sudah dilakukan oleh Kepala SMKN 1 Sungai Rumbai Bersama dengan timnya.
Penelitian ini juga diperkuat oleh (Nasution, 2022) dalam penelitiannya yang berjudul Manajemen  Implementasi  program link  and  Match di  SMK  Negeri  1  Batam.  Hasil
penelitiannya  menyatakan  bahwa  pada  tahap  perencanaan  manajemen  implementasi program link  and  match di  SMK  Negeri  1  Batam  dilakukan  kegiatan  perancangan kegiatan  dengan  terlebih  dahulu  mengkaji  peraturan  pemerintah  tentang  pelaksanaan program link and match ini. Hal ini sangat sesuai dengan apa yang sudah dilakukan oleh kepala SMKN 1 Sungai Rumbai dan Timnya dalam kegiatan perencaan link and match . Sehingga dalam perencanaan tersebut terdapat acuan yang jelas untuk bergerak bersama timnya.
Penelitian ini juga diperkuat oleh penelitian yang dilakukan oleh (Efrita, 2022) dalam penelitiannya  yang  berjudul  manajemen  kepala  sekolah  dalam  menerapkan  program ketarunaan di SMA Negeri 1 Sungai Rumbai Dharmasraya bahwa, perencanaan yang dilakukan  oleh  kepala  sekolah  dalam  penelitian  tersebut  adalah  perencanaan  yang partisipatif.  Semua  pihak  yang  sudah  ditunjuk  dalam  tim  ketarunaan  dimintai partisipasinya  oleh  kepala  sekolah  dalam  tahap  perencaan  programnya.  Sehingga perencanaan  yang  dibuat  tidak  hanya  hasil  dari  pemikiran  kepala  sekolah  sendiri. Dengan meminta partisipasi dari dari tim, kepala sekolah juga terbantu dalam proses ini.
Penelitian  lain  yang  juga  memperkuat  penelitan  ini  adalah  (Iqrima,  2021)  yang berjudul  Strategi  Manajemen  Wakil  Kepala  Sekolah  Bidang  Hubungan  Masyarakat dalam  Meningkatkan Output Melalui  Program  Kerja  Sama  DUDI  di  SMK  Samudra Nusantara  Cirebon.  Hasil  penelitian  ini  menyatakan  bahwa  strategi  humas  dalam meningkatkan output melalui program kerja sama dunia usaha/dunia industri di Sekolah Menengah  Kejuruan  Samudra  Nusantara  Cirebon  disimpulkan  cukup  baik.  Hal  ini ditunjukkan  dari  strategi  humas  yang  memperhatikan  dan  Menyusun  Perencanaan Humas, yang terdiri dari: 1) menetapkan tujuan; 2) menentukan kekuatan; 3) menyusun strategi dan; 4) Persiapan kerja sama.
Fahmayani (2021) memperkuat penelitian ini dengan mengatakan bahwa pada tahap perencanaan link  and  match di  SMKN  1  Dlingo  dilakukan  koordinasi  antara  kepala sekolah, wakil kepala sekolah bagian kurikulum, wakil kepala sekolah bagian humas, ketua  kompetensi  keahlian  tata  Busana,  serta  guru  produktif  tata  busana.  Hal  ini dilakukan  untuk  menentukan  DUDI  mana  yang  akan  dihubungi  untuk  melakukan kemitraan link and match . Hal ini tidak jauh berbeda dengan apa yang dilakukan oleh
Manajemen Program SMK Pusat Keunggulan Di SMKN 1 Sungai Rumbai …
kepala  sekolah  SMKN  1  Sungai  Rumbai.  Pelibatan stakeholder yang  terkait  dengan program link and match diutamakan oleh kepala sekolah. Bedanya, di SMKN 1 Sungai Rumbai ketua Konsentrasi  Keahlian yang dilibatkan adalah semua ketua  Konsentrasi Keahlian yang ada di sekolah tersebut yaitu terdiri dari 6 Konsentrasi Keahlian.
Untuk  tahap  perencanaan  kegiatan link  and  match yang  dilakukan  oleh  SMKN  1 Sungai  Rumbai,  dapat  disimpulkan  bahwa  perencanaan  dilakukan  melalui  beberapa tahap:  1)  Membedah  Keputusan  Menteri  mengenai link  and  match ,  yang  digunakan sebagai acuan dalam membuat perencanaan; 2) Melakukan kolaborasi dengan tim yang dibentuk khusus untuk program link and match, untuk menentukan kegiatan apa yang dilakukan, siapa yang terlibat, kapan kegiatan dilakukan, dan apa target dari kegiatan tersebut.

## 2. Pelaksanaan Implementasi Link and Match
Sebagaimana  sudah  dipaparkan  pada  temuan  penelitian,  bahwa  dalam pelaksanaannya  link  and  match  SMKN  1  Sungai  Rumbai  melakukan  beberapa  paket kegiatan,  kegiatan  tersebut  adalah  penyelarasan  kurikulum,  pembelajaran  berbasis proyek  riil  dari  DUDI  kegiatan  ini  lebih  dikenal  dengan  kelas  Industri,  peningkatan jumlah  guru/pengajar  dari  DUDI/program  guru  industri,  Praktek  Kerja  Industri, sertifikasi kompetensi sesuai standar DUDI, update teknologi dari DUDI, riset terapan, dan pemberian dana hibah oleh perusahaan dalam bentuk alat praktek siswa. Kedelapan kegiatan  yang  direncanakan  oleh  kepala  sekolah  dan  tim,  dapat  dilaksanakan  dengan baik. Meskipun masing-masing kegiatan memiliki prioritasnya masing-masing.
Kegiatan  yang  menjadi  prioritas  dalam link  and  match ini  adalah  kegiatan penyelarasan kurikulum dan praktek kerja lapangan. Dua kegiatan ini dianggap memiliki efek  yang  besar  untuk  perkembangan  pembelajaran  di  sekolah  dan  tamatan  memiliki kompetensi yang sesuai dengan standar DUDI. Kurikulum yang selaras dengan apa yang diinginkan oleh DUDI akan memberikan pengaruh yang besar terhadap kompetensi yang akan dimiliki siswa. Sekolah harus berusaha memenuhi tuntutan industri tersebut, dalam rangka mempersiapkan lulusan yang yang kompeten sehingga mereka siap menghadapi dunia kerja dengan percaya diri. Dalam pelaksanaanya, SMKN 1 Sungai Rumbai bekerja sama dengan PT. Transco Pratama untuk melakukan peyelarasan kurikulum. Kegiatan
Manajemen Program SMK Pusat Keunggulan Di SMKN 1 Sungai Rumbai …
ini  dilakukan  melalui Focus  Group  Discussion yang  berulang,  sehingga  diperoleh kurikulum yang dianggap cocok oleh kedua belah pihak.
Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Mahmudah  &  Santosa  (2021)  yang  berjudul Vocational School Alignment based-on Indutry Needs menyatakan bahwa terdapat tiga temuan terkait penyelarasan kurikulum, yaitu proses, manajemen strategis, dan tugas dan tanggung jawab. Yang dimaksud dengan proses disini adalah kegiatan peyelarasan SMK dengan  kebutuhan  industri.  Keselarasan  yang  dimaksud  adalah  keselarasan  isi, keselarasan standar, kebutuhan industri, berbasis pekerjaan, kurikulum implementatif. Yang  terpenting  dari  konsep  keselarasan  yang  dituangkan  dalam  kurikulum  sehingga memudahkan sekolah untuk mengetahui kebutuhan industri. Untuk manajemen strategis yang  perlu  dikembangkan  SMK  dengan  industri  adalah  terdiri  dari  keselarasan perencanaan,  pertemuan  berkala,  kemitraan,  keselarasan  penganggaran,  keselarasan indicator  kinerja,  dan  evaluasi  rutin.  Sedangkan  untuk  tugas  dan  tanggung  jawab, terdapat 3 hal yaitu tugas, industri, dan sekolah kejuruan.
Penelitian  ini  juga  diperkuat  oleh  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Rosina  et  al.,
(2021) dengan judul penelitian Vocational Education Curriculum, Between Vocational Education and Industrial Needs. Hasil penelitian menjelaskan bahwa sekolah menengah kejuruan  dituntut  untuk  melakukan  penyelarasan  kurikulum  karena  perkembangan teknologi  informasi  dan  dunia  industri.  Jika  kurikulum  sekolah  sudah  selaras  dengan perkembangan teknologi informasi dan dunia industri, maka pengangguran pada jenjang SMK  akan  dapat  diminimalisir.  Penyelarasan  kurikulum  dengan  perkembangan teknologi  informasi  dan  dunia  industri  dapat  terwujud  apabila  sarana  dan  prasarana memadai, memiliki biaya yang cukup untuk melakukan praktik langsung di industri, dan memiliki pengajar yang memiliki pengalaman langsung di dunia industri.
Penelitian  Soputan  &  Sumual  (2019)  yang  berjudul The  Principal’s  Roles  in Revitalizing Vocational High School juga memperkuat penelitian ini. Penelitian Soputan &  Samuel  menyimpulkan  bahwa  kepala  sekolah  harus  berfungsi  sebagai  manajer  di sekolah. Fungsinya untuk mengelola sekolah agar mampu bersaing dan memiliki lulusan yang  berkualitas  sesuai  dengan  kompetensi  di  bidang  bisnis  dan  manajemen  serta keteknikan.  Upaya  untuk  mencapai  hal  tersebut  adalah  kepala  sekolah  merevitalisasi
Manajemen Program SMK Pusat Keunggulan Di SMKN 1 Sungai Rumbai …
aspek  kurikulum,  tenaga  pendidik  dan  kependidikan,  infrastruktur,  pembiayaan, hubungan  dengan  dunia  usaha  dan  industri,  serta  dapat  memberikan  sertifikat  uji kompetensi kepada lulusan. Hasil penelitian ini juga menyatakan bahwa sumber daya manusia  merupakan  aset  organisasi  baik  swasta  mapupun  organisasi  pemerintah. Lulusan SMK adalah aset untuk bisnis dan industri jika mereka memiliki kualitas yang baik.  Yang  bertanggung  jawab  dalam  membentuk  lulusan  yang  berkualitas  tersebut adalah guru peran maksimal dari kepala sekolah.
Penelitian Asiah (2021) juga memperkuat penelitian ini dengan judul Manajemen kemitraan  SMK  dengan  dunia  Usaha  dan  Industri  dalam  meningkatkan  kompetensi lulusan SMK. Hasil dari penelitian tersebut adalah: (1) Manajemen kemitraan sekolah dengan dunia usaha dan dunia industri di SMK Negeri 1 Panjatan jurusan Farmasi klinis terdiri  dari  kegiatan  perencanaan,  pengorganisasian,  pelaksanaan,  dan  evaluasi.  (2) Bentuk  kemitraan  berupa  penyesuaian  kurikulum  dengan  DUDI,  magang,  penguji kompetensi  kejuruan,  bakti  masyarakat,  penyerapan  tenaga  kerja  oleh  DUDI  dan kunjungan industry. (3)  Faktor pendukung kemitraan berupa kesamaan visi dan misi, kepentingan sekolah dan DUDI yang saling menguntungkan, kemampuan dan dukungan dari  komite  sekolah,  ketersediaan  sarana  dan  prasarana.  (4)  Faktor  penghambat kemitraan berupa perbedaan orientasi sekolah dan DUDI, jumlah guru produktif kurang, keterbatasan waktu dan sumber dana, jarak tempuh sekolah yang jauh, minimnya jumlah DUDI, dan kapasitas DUDI. (5) cara mengatasi hambatan dengan menjalin komunikasi, menggali sumber dana, memperluas jaringan kemitraan, melakukan rolling bagi siswa magang.
Penelitian  ini  juga  didukung  oleh  Cahyanti  et  al.,  (2018)  hasil  penelitiannya menyatakan  bahwa  pelaksanaan  program link  and  match dimulai  dari  tahap persiapan/perencanaan,  tahap  pelaksanaan  berupa  proses  belajar  mengajar  di  sekolah dan jalinan kerjasama dengan industri, serta tahap evaluasi. Faktor pendukung terjadinya link and match adalah kerjasama antara sekolah dengan DUDI dan adanya tanggapan yang  positif  dari  siswa,  orang  tua  siswa,  DUDI,  dan  pemerintah.  Sedangkan  faktor penghambat  terjadinya link  and  match ada  2  yaitu  (a)  faktor  internal  dan  (b)  faktor eksternal. Solusi yang digunakan untuk mengatasi permasalahan yang terjadi adalah (1)
Manajemen Program SMK Pusat Keunggulan Di SMKN 1 Sungai Rumbai …
Sekolah  selalu  memberikan  pembekalan,  untuk  memaksimalkan  fungsi  toko  sebagai laboratorium praktik, sekolah akan bekerjasama dengan Luwes. (2) Sekolah berusaha memaksimalkan  kurikulum  yang  ada  dengan  proses  kerja  di  industri  agar  tidak menyimpang dari KI/KD yang ditetapkan oleh Dinas Pendidikan.
Kegiatan yang menjadi prioritas berikutnya dalam implementasi link and match ini adalah praktek kerja Industri/Prakerin. Prakerin merupakan kegiatan belajarnya siswa di  dunia  industri,  sehingga  betul-betul  merasakan  bagaimana  iklim  kerja  yang sebenarnya. Mereka juga mengetahui budaya kerja langsung dari sumbernya. Sehingga dengan  ini  mereka  akan  dengan  mudah  untuk  memahami  dan  mengaplikasikannya. Dalam  pelaksanaannya  kegiatan  Prakerin  dilakukan  setelah  penyelarasan  kurikulum. Hal ini bertujuan supaya kompetensi yang dimiliki oleh siswa melalui kurikulum yang sudah selaras tadi, dapat diaplikasikan langsung pada dunia kerja. Meskipun sebenarnya mereka masih dalam tahap belajar.
Sebagaimana  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Nasution  (2022)  mengenai manajemen implementasi program link and match di SMK Negeri Batam, dinyatakan bahwa pelaksanaan link and match dilakukan dengan pengoptimalan bursa kerja khusus SMK Negeri 1 Batam untuk mempercepat penyaluran lulusan ke dunia kerja, membuka kelas industri dan pemagangan guru ke industry. Dikatakan dalam penelitian ini bahwa kegiatan uji kompetensi siswa melalui Lembaga Sertifikasi Profesi dan studi banding ke berbagai instansi dan lembaga lainnya sebagai faktor pendukung dari program link and match .  Hal  ini  juga  dilakukan  oleh  SMKN  1  Sungai  Rumbai  sebagai  bentuk implementasi link  and  match .  Terdapat  fokus  yang  berbeda  dari  kedua  sekolah  ini, namun ini tetap dalam rangkaian kegiatan link and match . Yang bertujuan menciptakan keterhubungan dan kecocokan antara sekolah dengan DUDI.
Dapat disimpulkan bahwa dalam pelaksanaan implementasi link and match , SMK Negeri 1 Sungai  Rumbai, melakukan delapan kegiatan yang terdiri dari  penyelarasan kurikulum,  Kelas  Industri,  Program  guru  industri,  Praktek  Kerja  Industri,  sertifikasi kompetensi guru dan siswa, update teknologi dari DUDI, riset terapan, dan pemberian dana hibah oleh perusahaan dalam bentuk alat praktek siswa.
3. Pengawasan Implementasi Link and Match
Manajemen Program SMK Pusat Keunggulan Di SMKN 1 Sungai Rumbai …
Pada  data  hasil  penelitian  sudah  dijelaskan  bahwa  pengawasan  terhadap implementasi link  and  match dilakukan  oleh  kepala  sekolah  dan  oleh Kemendikbudristek  bidang  vokasi.  Kepala  sekolah  melakukan  pengawasan  secara berkala terhadap pelaksanaan kegiatan link and match . Pengawasan yang dilakukan oleh kepala  sekolah  dilakukan  terhadap  keterlaksanaan  program,  kemudian  kesesuaian perencanaan program dengan pelaksanaanya di lapangan. Berkoordinasi dengan ketua pelaksana  program  dan  ketua  Konsentrasi  Keahlian  khususnya  Konsentrasi  Keahlian Teknik Otomasi Industri. Dari pihak eksternal, pengawasan juga dilakukan oleh tim dari Kemendikbudristek  bidang  vokasi.  Pengawasan  yang  dilakukan  juga  terkait  dengan pelaksanaan,  kesesuaian  anggaran  dengan  perencanaan.  Kemudian  persentase keterlaksanaan program  dari waktu ke waktu sesuai target yang sudah diberikan oleh kementrian.
Penelitian  ini  diperkuat  oleh  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Meriza  (2018)  yang berjudul Pengawasan ( controlling ) dalam Institusi Pendidikan. Dalam penelitiannya ini dikatakan bahwa kepala sekolah sebagai pimpinan di sekolah harus melakukan fungsi pengawasan sebagai salah satu fungsi manajemen.  Pengawasan ini merupakan proses pengamatan atau pemantauan terhadap pelaksanaan kegiatan organisasi untuk menjamin supaya semua pekerjaan yang sedang dilakukan berjalan dengan baik sesuai perencanaan yang sudah dibuat.
Penelitian  lain  yang  dilakukan  oleh  Kodiran  (2019)  yang  berjudul  Manajemen Sumber  Daya  Manusia  Kepala  Sekolah  dalam  Meningkatkan  Mutu  Pendidikan  juga menyatakan  hasil  bahwa  kepala  sekolah  sebagai leader harus  mampu  memberikan petunjuk  dan  pengawasan,  meningkatkan  kemauan  tenaga  kependidikan,  membuka komunikasi  dua  arah,  dan  mendelegasikan  tugas.  Kepala  sekolah  sebagai  leader memiliki karakter khusus yang mencakup kepribadian, keahlian dasar, pengalaman dan pengetahuan profesional, serta pengetahuan administrasi dan pengawasan.
Penelitian ini juga diperkuat oleh Made Sudana et al., (2019) dalam penelitiannya yang berjudul Soft Skills evaluation management in Learning processes at Vocational school, yang menyatakan bahwa evaluasi merupakan hal yang sangat diperlukan dalam proses belajar mengajar dan sangat menentukan keberhasilan suatu organisasi. Evaluasi
pembelajaran diperlukan untuk dapat menghasilkan lulusan yang unggul.  Lulusan yang dapat diterima oleh dunia kerja, yang saat ini semakin membutuhkan lulusan yang sangat kompeten untuk menempati pekerjaan tertentu di dunia usaha dan dunia indutri.
Penelitian  ini  juga  dikuatkan  oleh  pendapat  Hakim  &  Mukhtar  (2018) dalam bukunya yang berjudul Dasar-dasar Manajemen Pendidikan yang memaparkan bahwa pengawasan  merupakan  proses  untuk  mengetahui  ada  tidaknya  penyimpangan  dalam pelaksanaan,  sehingga  dengan  itu  dapat  dilakukan  upaya  perbaikan  sehingga memastikan bahwa aktifitas yang dilakukan secara ril merupakan aktivitas yang sesuai dengan apa yang direncanakan. Terdapat tiga proses dasar pengawasan yang meliputi tiga tahap yaitu: 1) Menetapkan standar pelaksanaan; 2) Pengukuran pelaksanaan dan;
3) Menentukan kesenjangan yang terjadi.
Dari  data  penelitian  dapat  disimpulkan  bahwa  kepala  sekolah  sudah  melakukan fungsi  pengawasan. Adapun  pengawasan  yang  dilakukan  terhadap  kegiatan  link  and match di SMKN 1 Sungai Rumbai dilakukan secara internal dan eksternal. Pengawasan internal dilakukan oleh kepala sekolah, sedangkan pengawasan eksternal dilakukan oleh pihak kementrian bidang vokasi.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang peneliti dapatkan melalui observasi, wawancara dan studi dokumentasi, maka dapat disimpulkan bahwa dalam pelaksanaan program SMK Pusat keunggulan, SMK 1 Sungai Rumbai sudah melaksana fungsi manajemen yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan. Perencanaan dilakukan melalui beberapa tahap: 1) Membedah Keputusan Menteri mengenai link and match yang digunakan sebagai acuan dalam membuat perencanaan; 2) Melakukan kolaborasi dengan tim yang dibentuk khusus untuk program link and match.
Pada tahap pelaksanaan implementasi link and match , SMK Negeri 1 Sungai Rumbai, melakukan 8 kegiatan dari 9 kegiatan yang direncanakan yang terdiri dari: 1) Penyelarasan kurikulum;  2)  Kelas  Industri;  3)  Program  Guru  Industri;  4)  Praktek  Kerja  Industri;  5) Sertifikasi kompetensi; 6) Update teknologi dari DUDI; 7) Riset terapan dan; 8) Pemberian dana hibah oleh perusahaan dalam bentuk alat praktek siswa.
Manajemen Program SMK Pusat Keunggulan Di SMKN 1 Sungai Rumbai …
Pada tahap pengawasan terhadap kegiatan link and match di SMKN 1 Sungai Rumbai dilakukan secara internal dan eksternal. Pengawasan internal dilakukan oleh kepala sekolah, sedangkan pengawasan eksternal dilakukan oleh pihak kementerian bidang vokasi.

## DAFTAR RUJUKAN
Asiah, A.  (2021).  Manajemen  Kemitraan  SMK  dengan  Dunia  Usaha  dan  Industri  untuk
Meningkatkan  Kompetensi  Lulusan  SMK  (Studi  Kasus  di  SMKN  1  Cihampelas Kabupaten Bandung Barat). Tsaqafatuna , 3 (1), 1–12.
https://doi.org/10.54213/tsaqafatuna.v3i1.55
Cahyanti, S. D., Indriayu, M., & Sudarno. (2018). Implementasi Program Link and Match dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri pada Lulusan Pemasaran SMK Negeri 1 Surakarta. Pendidikan Bisnis Dan Ekonomo , 4 (1), 23–26.
Efrita, Y. sirajul munir; yusuf salam. (2022). Manajemen kepala sekolah dalam menerapkan program ketarunaan . 9 (2), 472–487.
Elvita, Y., Ali, H. A., Islam, M. P., Islam, U., Mahmud, N., & Batusangkar, Y. (2023). Analisis Perencanaan  dalam  Kegiatan  Ekstrakurikuler  di  Madrasah  aliyah  Negeri  Se- Kabupaten Tanah Datar . 2 (1), 39–48.
Fahmayani,  E.  N.  (2021).  Pelaksanaan  Link  and  Match  8+I  di  SMK  Pusat  Keunggulan SMKN 1 Dlingo. Prosiding Pendidikan Teknik Boga Busana , 16 (1), 1–7.
Hakim, L., & Mukhtar. (2018). Dasar-dasar Menajemen Pendidikan .
Hidayat,  R.,  &  Wijaya,  C.  (2017).  AYAT  -  AYAT  ALQURAN  Tentang  Manajemen Pendidikan Islam. In Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (Vol. 1).
Iqrima,  N.  K.  R.  (2021). Strategi  Manajemen  Wakil  Kepala  Sekolah  Bidang  Hubungan Masyarakat  dalam  Meningkatkan  output  melalui  program  Kerja  Sama  DUDI  di SMK Samudra Nusantara Cirebon . 5 (1), 43–55.
Kemendikbudristek.  (2022). Panduan  Penguatan  Proses  Pembelajaran  Berbasis  Dunia Kerja Bantuan Pemerintah SMK Pusat keunggulan 2022 .
Kepmendikbudristek.  (2021). Keputusan  Menteri  Pendidikan  Kebudayaan  Riset  dan Teknologi RI NO 464/M/2021 Tentang Program SMK PK . 3 (2), 6.
Kodiran, K. (2019). Manajemen Sumber Daya Manusia Kepala Sekolah/Madrasah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam , 8 (2), 338– 359. https://doi.org/10.24042/alidarah.v8i2.3201
Manajemen Program SMK Pusat Keunggulan Di SMKN 1 Sungai Rumbai …
Made Sudana, I., Apriyani, D., & Suryanto, A. (2019). Soft Skills evaluation management in Learning  processes  at  Vocational  school. Journal  of  Physics:  Conference  Series , 1387 (1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1387/1/012075
Mahmudah, F. N., & Santosa, B. (2021). Vocational School Alignment Based-on Industry
Needs. Journal of Vocational Education Studies , 4 (1), 36.
https://doi.org/10.12928/joves.v4i1.3611
Meriza, I. (2018). Pengawasan (Controling) Dalam Institusi Pendidikan. Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam , 37–46.
Nasution, F. E. P. N. ahmad rifaii; S. M. (2022). Manajemen Implementasi Program Link and Match di SMK Negeri 1 Batam . 8 (2), 74–87.
Nurkolis. (2003). Manajemen Berbasis Sekolah . Grasindo.
Rosina,  H., Virgantina,  V., Ayyash, Y.,  Dwiyanti, V.,  &  Boonsong,  S.  (2021). Vocational Education Curriculum: Between Vocational Education and Industrial Needs. ASEAN
Journal of Science and Engineering Education , 1 (2), 105–110. https://doi.org/10.17509/ajsee.v1i2.33400
Soputan, G. J., & Sumual, T. E. M. (2019). The Principal’s Roles in Revitalizing Vocational High School . 299 (Ictvet 2018), 359–361. https://doi.org/10.2991/ictvet-18.2019.81
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kualitatif . Alfabed.