JURNAL PENJAMINAN MUTU Volume 8 Nomor 2  2022 LEMBAGA PENJAMINAN MUTU ISSN : 2407-912X (Cetak) UNIVERSITAS HINDU NEGERI ISSN : 2548-3110 (Online) I GUSTI BAGUS SUGRIWA DENPASAR
http://ojs.uhnsugriwa.ac.id/index.php/JPM

## EVALUASI MUTU BEBAN KINERJA DOSEN BIDANG PENELITIAN
BERBASIS KNOWLEDGE CONVERSION
Oleh Eka Vasia Anggis Universitas Islam Negeri Walisongo anggis@walisongo.ac.id
diterima 11 Mei 2022, direvisi 15 Juli 2022, diterbitkan 31 Agustus 2022

## Abstract
Lecturers are scientists and disseminators of knowledge in education so that lecturers not only  teach  but  also  conduct  research.  Lecturer  performance  can  be  measured  through  the Performance  Load  of  Higher  Education  Lecturers  of  each  agency  so  that  the  achievement  of lecturer performance can be measured. The purpose of this research is to describe the information and  knowledge  of  BKD  in  the  research  field.  The  method  used  is  5C  converted  to  3C.  The  5C method is contextualized, categorized, calculated, corrected, and condensed. The next conversion process  to  obtain  knowledge  is  carried  out  using  the  4C  method,  namely  comparison, consequences,  connection.  The  results  of  the  study  can  be  concluded  that  the  research performance of lecturers is divided into 3 clusters, namely lecturers with additional assignments, ordinary lecturers and professors. The result is that there are several clusters of publications that have not been carried out by several lecturers, especially lecturers with additional (structural) assignments and several professor's obligations that need to be optimized again in one semester in  order  to  obtain  optimal  lecturer  performance  so  that  they  are  headed  for  a  superior  money research university in accordance with the university's vision.

## Keyword: lecture performance, research, knowledge conversion

## Abstrak
Dosen  merupakan  ilmuwan  dan  penyebar  informasi  pengetahuan  dalam  pendidikan sehingga  dosen  tidak  hanya  mengajar  tetapi  juga  melakukan  penelitian.  Kinerja  Dosen  dapat diukur melalui BKD Perguruan Tinggi masing masing instansi agar dapat terukur ketercapaian kinerja  dosen.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  mendeskripsikan  informasi  dan  knowledge  BKD bidang penelitian. Jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan 5C dikonversi ke 3C. Metode 5C yaitu  contextualized,  categorized,  calculated,  corrected,  dan  condensed.  Proses  konversi selanjutnya  untuk  mendapatkan  knowledge  dilakukan  dengan  metode  3C  yaitu  comparison, consequences,  connection.  Hasil  penelitian  dapat  disimpulkan  kinerja  penelitian  dosen  dibagi menjadi  3  cluster  yaitu  dosen  dengan  tugas  tambahan,  dosen  biasa  dan  profesor.  Hasilnya
terdapat  keseluruhan  dosen  biasa  dapat  melaksanakan  penelitian  sesuai  aturan  yang  berlaku beberapa cluster  publikasi  yang belum dilakukan oleh beberapa dosen terutama dosen dengan tugas  tambahan  dan  beberapa  kewajiban  profesor  yang  perlu  dioptimalkan  lagi  dalam  satu semester agar  memperoleh kinerja  dosen  yang optimal sehingga  menuju  universitas  riset  yang unggul.

## Kata Kunci: Kinerja dosen, penelitian, konversi pengetahuan

## I. PENDAHULUAN
Beban  kinerja  dosen  merupakan pencapaian  kinerja  yang  dikerjakan  oleh dosen  dengan  output  kegiatan  dalam  satu semester,  meliputi  pendidikan  pengajaran, penelitian,  pengabdian  dan  penunjang.  Tiap tiap  aspek  sudah  diberikan  batas  dan ketentuan  aturan  yang  berbeda  sehingga setiap universitas memiliki panduannya. Dosen  merupakan  ilmuwan  dan  pemberi informasi, kebaruan ilmu kepada anak didik dan  masyarakatnya,  yang  diberi  tugas  Tri Dharma  Perguruan  Tinggi  dengan  jabatan keahlian  yang  sudah  ditentukan  oleh peraturan yang berlaku (Santoso et al., 2019). Oleh karena itu, dosen seharusnya menyadari akan  tugas  kewajiban  masing  masing  dari setiap  Tri  Dharma  dan  seharusnya  melekat dalam  jiwa  dosen  sebagai  profesi  dalam kehidupannya. Dosen bukan hanya pendidik tetapi  juga  ilmuwan  sehingga  harus  bisa mengatur  waktu  dengan  sebaik  mungkin serta profesi ini juga sangat flexible.
Jadi  dapat  disimpulkan  bahwa  tugas dosen  tidak  hanya  sebagai  mengajar  tetapi diharuskan  untuk  melaksanakan  penelitian. Kinerja  penelitian  dosen  dilaporkan  setiap semester  salah  satunya  publikasi  karya ilmiah. Publikasi ini sangat penting sumbangsihnya  pada  penilaian  matriks akreditasi  Universitas  apalagi  Universitas tersebut sudah menuju pada basis riset.
Berdasarkan matriks penilaian penelitian  akreditasi  publikasi  (BAN-PT, 2019),  publikasi  yang  akan  dinilai  adalah jurnal dan artikel media massa. Oleh karena
itu  penting  sekali  pengukuran  kinerja penelitian  dosen  terutama  dalam  publikasi agar  mencapai  nilai  optimal  dalam  mutu universitas.  Selain  itu  dihubungkan  juga dengan  kewajiban  profesor  yang  terdapat  di panduan  Beban  Kinerja  Dosen.Oleh  karena itu  diperlukan  analisis  mengenai  kinerja penelitian dosen, seperti yang dilakukan oleh peneliti  Santoso,dkk  (2019)  telah  meneliti kinerja  Tri  Dharma  para  prodi  D3  Teknik Universitas Negeri Surabaya dengan metode gap  analyze  yang  digunakan,  hasilnya diperlukan dosen penambahan dalam perbaikan SKS pembelajaran sehingga tidak overload . Selain itu hasil penelitian terdapat kinerja  penelitian  sama  dengan  kinerja pengabdian namun kinerja pengajaran masih tinggi (Santoso et al., 2019).
Penelitian  dilakukan  oleh  (Permana, 2020)  yaitu  menganalisis  kinerja  dosen dengan  pendekatan  studi  kasus  Sekolah Tinggi  Theologia  Sangkakala.  Penelitian menganalisis  kinerja  dosen  melalui  3  objek yang  strategis  yaitu  perspektif  keuangan, perspektif konsumen pelanggan dan perspektif  proses  bisnis  secara  internal. Peneliti  (Sunarni & Setyadin,  2016) tentang analisis beban kinerja dosen melalui pendekatan komparatif  deskriptif  kualitatif  rerata,  hasilnya persentase  terbanyak  ada  di  bidang  pendidikan, kedua adalah penunjang, ketiga adalah penelitian serta  yang  terakhir  di  bidang  pengabdian  pada masyarakat.  Peneliti (Hamukti  et  al.,  2017) analisis  kinerja  pendidikan  dan  penunjang melalui 5C ke 3 C dan hasilnya menjelaskan pembagian  kerja  dosen  pada  satu  tingkat
jabatan  fungsional  akademik  dalam  hal pendidikan  dan  penunjang  belum  bersifat merata  sehingga  masih  ada  rentang  bobot BKD yang cukup signifikan di setiap tingkat jabatan fungsional akademik. Oleh karena itu dapat  dianalisis  faktor  penghambat  dan pendukung dari data yang dihasilkan.
Berdasarkan  penelitian  penelitian sebelumnya  dan  tantangan  kebijakan  dan akreditasi  mutu  universitas,  penulis  akan menganalisis  kinerja  dosen  dikhususkan  ke penelitian  dosen  dengan  mengarah  pada tugas  kewajiban  dosen  dan  kewajiban profesor  minimal  dalam  satu  semester. Analisis  yang  digunakan  menggunakan metode konversi knowledge dari 5 C ke 3C
dengan subyek kondisi, lokasi yang berbeda. Analisis  disesuaikan  dengan  kebutuhan  di lapangan.

## II.PEMBAHASAN
2.1 Metode 5C (Perubahan Data Menjadi Informasi)
2.1.1 Contextualized
Tahap ini menghasilkan manfaat data dari sasaran yang ingin dicapai dihubungkan dengan  kebijakan  kinerja  ideal  dosen  sesuai aturan  institusi  (kontekstual/lapangan),  data dapat  diambil  dari  panduan  Beban  Kinerja Dosen  (Walisongo,  2020)  bagian  publikasi. Hasilnya sebagai berikut.
Tabel 1. Beban Kinerja Dosen Dosen Akumulasi tugas dharma pendidikan dan penelitian/pengembangan  ilmu  paling  sedikit sepadan dengan 9 (sembilan) SKS yang dilaksanakan di perguruan tinggi yang bersangkutan Untuk mengetahui kebijakan arah penelitian dosen biasa Dosen dengan tugas tambahan Akumulasi tugas dharma pendidikan/tugas struktural  dan  penelitian/pengembangan  ilmu paling  sedikit  sepadan  dengan  9  (sembilan)  SKS yang  dilaksanakan  di  perguruan  tinggi  yang bersangkutan (tidak diwajibkan melakukan penelitian, pengabdian dan penunjang) Untuk mengetahui kebijakan arah penelitian dosen dengan tugas tambahan Kewajiban professor Profesor/guru besar mempunyai 3 (tiga) kewajiban khusus,  menurut  Pasal  49  ayat  2  Undang-Undang Nomor  14  Tahun  2005  tentang  Guru  dan  Dosen, yaitu  1)  menulis  buku,  2)  menghasilkan  karya ilmiah, dan 3) menyebarluaskan gagasan.
paling sedikit 3 (tiga) karya ilmiah yang diterbitkan dalam jurnal internasional; atau b) paling sedikit 1 (satu)  karya  ilmiah  yang  diterbitkan  dalam  jurnal internasional  bereputasi,  paten,  atau  karya  seni monumental/desain monumental. Untuk mengetahui kebijakan arah penelitian kewajiban dari profesor

## 2.1.2 Categorized
Kegiatan ini mengkategorikan data sesuai dengan sasaran atau tupoksinya
Tabel 2. Data Dosen dan sasaran
No  Subyek Sasaran
1 Dosen biasa Penelitian dikhususkan hanya  Publikasi  karya Ilmiah jurnal nasional dan internasional 2 Dosen dengan tugas tambahan Semua data aspek penelitian  dapat  dihitung ketercapaiannya 3 Profesor Kewajiban profesor  yaitu 2 jurnal internasional atau 1 jurnal internasional bereputasi,  buku  ISBN, menyebarluaskan gagasan  dalam  bentuk media massa

## 2.1.3 Calculated
Pada  kegiatan  ini  mengkalkulasikan persentase  jumlah  data  dosen  tetap  biasa, dosen  dengan  tugas  tambahan  dan  jumlah profesor dan hasil kinerja bidang penelitian. Hasilnya sebagai berikut

## 2.1.3.1 Jumlah data dosen sesuai peranan dan tugas
Tabel 3. Data Dosen Sesuai Peranan dan Tugas No  Data Jumlah 1 Dosen biasa 379 2 Dosen dengan tugas tambahan 151 3 Profesor 22 Jumlah 552 Gambar 1. Tabel Data Dosen Sesuai Peranan dan Tugas 2.1.3.2 Kinerja Dosen a. Kinerja dosen biasa Dalam  penelitian  ini,  data  yang diambil  adalah  publikasi  jurnal  yang dilakukan oleh Dosen biasa dalam pertimbangan  point  akreditasi  9  kriteria menuju  banyaknya  sitasi  dan  sesuai  visi  . Berikut data publikasi jurnal dosen biasa.

## Tabel 4. Kinerja Dosen Biasa dalam
Publikasi Karya Ilmiah Jurnal nasional 146 Jurnal internasional sinta 1 9 Jurnal  internasional  bereputasi scopus 7 b. Kinerja dosen dengan tugas tambahan Dalam  penelitian  ini,  data  yang diambil  adalah  semua  penelitian  yang dilakukan oleh dosen dengan tugas tambahan.  Hasilnya  terdapat  77.48%  tidak melaporkan  penelitian  dari  151  dosen  tugas tambahan.
c. Kinerja Profesor
dosen biasa 69% dosen dengan tugas tambahan 27% professor 4% DATA DOSEN dosen biasa dosen dengan tugas tambahan professor

## Tabel 5. Kinerja Kewajiban Profesor
No Nama Jurnal Internasional Jurnal Internasional Bereputasi Buku ISBN Penyebaran gagasan 1 Prof A 0 0 0 0 2 Prof B. 1 0 0 0 3 Prof C 0 0 0 0 4 Prof D 0 0 0 0 5 Prof E 0 0 0 0 6 Prof F 0 0 0 0 7 Prof G 0 0 0 0 8 Prof I 1 0 0 0 9 Prof J 0 1 0 0 10  Prof K 0 1 0 0 11  Prof L 0 0 0 1 12  Prof M 1 0 0 0 13  Prof N 1 0 0 0
Berdasarkan  Tabel  diatas,  profesor yang  melaporkan  kinerja  kewajiban  khusus profesor terdapat 7 Profesor dari 22 Profesor. Jadi terdapat 31% Profesor yang melaporkan kewajiban  khususnya  di  sistem  BKD Semester  Gasal  2020/2021.  Terdapat  6 Profesor  yang  sudah  menerbitkan  jurnal internasional dan 1 media massa dalam upaya melaksanakan  semua  tugas  profesor  dalam kurun waktu 3 tahun (sudah ada upaya untuk mencicil tugas mereka)

## 2.1.4 Corrected
Kegiatan  ini  mencoba  mengoreksi jika ada data yang salah dan tidak ditemukan data.

## 2.1.5 Condensed
Kegiatan  ini  adalah  meringkas  data agar mudah dipahami. Berikut hasil ketercapaian  kinerja  publikasi  jurnal  dosen biasa,  kinerja  penelitian  oleh  dosen  dengan tugas tambahan dan kewajiban profesor. Tabel 6. Ketercapaian Kinerja Penelitian Dosen Semester Ganjil 2020/2021 No  Subyek yang diteliti  Objek yang diteliti Persentase 1 Dosen biasa Pengiriman kinerja Publikasi karya ilmiah 40% 2 Dosen dengan tugas tambahan Laporan hasil kinerja penelitian 22.52% 3 Profesor Laporan hasil kinerja Kewajiban profesor 15%
Gambar 2. Capaian Kinerja Penelitian Dosen Semester Ganjil 2020/2021 2.2 Proses Perubahan Informasi menjadi Knowledge (3C) 2.2.1 Comparison
Comparison merupakan membandingkan  informasi  dari  berbagai data.  Hasil  dari  Comparison  berasal  data yang  telah  dihasilkan  yaitu  data  yang  telah dihasilkan.  Perbandingan  tersebut  adalah kinerja penelitian dosen biasa, dosen dengan tugas  tambahan  dosen  kewajiban  profesor. Jika  dilihat  pada  data  kinerja  penelitian banyak  dilakukan  oleh  dosen  biasa  pada semester Ganjil 2020/2021 yaitu 100% dosen biasa  melakukan  penelitian  dengan  40% berupa  publikasi.  Hal  ini  dapat  disebabkan oleh berbagai macam faktor  yaitu kebijakan panduan  beban  kinerja  dosen  yang  tidak mewajibkan  untuk  mengupload  kinerja penelitian  dikarenakan  SKS  dosen  dengan tugas tambahan sudah banyak sehingga bisa mengakibatkan  overload  SKS.  Dampaknya, hasil tersebut dapat tidak memenuhi Undang Undang  No  14  Tahun  2005  tentang kewajiban  SKS  dosen  yaitu  tidak  boleh melebihi 16 SKS.
Pada  segi  laporan  hasil  kewajiban profesor  pada  semester  ganjil  2020/2021 tercapai  15%.  Hal  ini  juga  bisa  disebabkan berbagai  faktor  yaitu  pada  peraturan
kebijakan  BKD,  profesor  dapat  memenuhi tugas kewajiban selama 3 tahun meliputi tiga kewajiban khusus yaitu menulis buku, karya ilmiah dan menyebarluaskan gagasan. Hal ini disesuaikan dengan peraturan Pasal 49 ayat 2 Undang -Undang  Nomor  14  Tahun  2005 tentang Guru  dan  Dosen,  Profesor/guru besar mempunyai 3 (tiga) kewajiban khusus, yaitu 1) menulis buku, 2) menghasilkan karya ilmiah,  dan  3)  menyebarluaskan  gagasan minimal  3  (tiga)  karya  ilmiah  yang diterbitkan dalam jurnal internasional; atau b) paling  sedikit  1  (satu)  karya  ilmiah  yang diterbitkan dalam jurnal internasional bereputasi, paten, atau karya seni monumental/desain  monumental.  Jika  di analisis,  didapatkan  ada  rentang  waktu  3 tahun  jadi  banyak  profesor  yang  masih memiliki banyak waktu untuk melaksanakan 3  tugas  wajibnya  selama  3  tahun  (negara Republik Indonesia, 2005)
2.2.2 Consequences Consequences merupakan hasil
perbandingan  informasi  berimplikasi  pada pengambilan keputusan/kebijakan. Informasi informasi yang telah didapatkan dapat dibuat menjadi suatu alternatif, pertimbangan dalam pengambilan keputusan/kebijakan. Pengambilan  pengambilan  kebijakan  yang
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% Obyek yang diteliti
Pengiriman kinerja Publikasi karya ilmiah Laporan hasil kinerja penelitian Laporan hasil kinerja Kewajiban professor Subyek yang diteliti Dosen biasa Dosen dengan tugas tambahan Professor 40% 22.52% 15%
diarahkan  pada core isu.  Adapun  core  isu adalah  perlu  peningkatan  kinerja  penelitian pada  dosen  yang  perlu  ditingkatkan  lagi. Adapun  pengambilan  pengambilan  tersebut antara lain
a. Dapat mengubah aturan pada pedoman  panduan  Beban  Kinerja
Dosen yang semula berbunyi “Akumulasi tugas dharma pendidikan/tugas struktural dan
penelitian/pengembangan ilmu paling sedikit  sepadan  dengan  9  (sembilan) SKS yang dilaksanakan di perguruan tinggi  yang  bersangkutan  (tidak diwajibkan  melakukan  penelitian, pengabdian dan penunjang)” berubah menjadi  (“Akumulasi  tugas  dharma pendidikan/tugas struktural dan penelitian/pengembangan ilmu paling sedikit  sepadan  dengan  9  (sembilan) SKS yang dilaksanakan di perguruan tinggi  yang  bersangkutan  (minimal ada 1 aspek penelitian yang diinput di beban kinerja dosen )
b. Peningkatan  kinerja  Profesor  dapat dilakukan  dengan  tidak  merubah aturan  aslinya  yaitu  tetap  berbunyi sesuai dengan UU No 14 Tahun 2005 “tentang Guru dan Dosen, Profesor/guru  besar  mempunyai  3 (tiga)  kewajiban  khusus,  yaitu  1)
menulis buku, 2) menghasilkan karya ilmiah,  dan  3)  menyebarluaskan gagasan minimal 3 (tiga) karya ilmiah yang diterbitkan dalam jurnal internasional; atau b) paling sedikit 1
(satu)  karya  ilmiah  yang  diterbitkan dalam jurnal internasional bereputasi, paten, atau karya seni monumental/desain monumental.
Jika  di  analisis,  didapatkan  ada rentang  waktu  3  tahun  jadi  banyak profesor yang masih memiliki banyak
waktu  untuk  melaksanakan  3  tugas wajibnya selama 3 tahun”.
Perubahan  tidak  dilakukan  karena peraturan tersebut berasal dari peraturan tertinggi pemerintah, sehingga langkah yang harus ditempuh harus ada evaluasi di akhir tahun melalui Rapat Tinjauan Manajemen dengan melaporkan progress  kinerja  kewajiban  khusus profesor  sehingga  dapat  terciptanya evaluasi  yang  disesuaikan  dengan standar yang ada.
c. Adanya  evaluasi  hasil  kinerja  dosen dalam bidang penelitian di tiap akhir tahun  dengan  mengundang  seluruh pimpinan  fakultas,  unit  sehingga setiap  pimpinan  dapat  memantau, memonitoring kinerja penelitian, mengevaluasi  dan  mengendalikan peningkatan  kinerja  penelitian  dosen baik dosen biasa, dosen dengan tugas tambahan dan dosen profesor. Adanya  kegiatan  PPEPP  ini  akan dapat  memunculkan management risk bagi  mutu/kualitas  kekuatan penelitian.  Hal  ini  sesuai  dengan penelitian  Arifudin  (2019)  bahwa pengawasan (monitoring) dan evaluasi  dilaksanakan  secara  terus menerus dan kontinyu, berkesinambungan  dengan  berfokus bahwa  kegiatan  ini  bukan  untuk menemukan suatu kesalahan melainkan untuk melakukan tindakan perbaikan terus menerus dan berkesinambungan. Sistem penjaminan  mutu (quality  assurance system) akan  menghasilkan  lulusan perguruan tinggi yang kreatif, inovatif  berkompeten,  dan  mampu menciptakan  lapangan  kerja  dengan lulusan  yang  bermodal  pada  ilmu
pengetahuan  dan  teknologi  yang dibutuhkan pada abad saat ini sebagai indikator keberhasilan dari pendidikan  tinggi  yang  bermutu (Arifudin, 2019)

## 2.2.3 Connection
Connection yakni  menghubungkan informasi  dengan  sesuatu  yang  lain  dan dampaknya.  Tahap  ini  adalah  mencoba memprediksi dampak yang terjadi jika tidak segera ditindaklanjuti. Data kinerja dosen di bidang penelitian didapatkan banyak dilakukan  oleh  dosen  biasa  pada  semester Ganjil  2020/2021  yaitu  100%  dan  40% diantaranya ada bagian publikasi ilmiah. Hal hal yang dapat diprediksi apabila tidak segera ditindaklanjuti  meliputi  (1)  hasil  kinerja penelitian dosen pada sistem BKD tidak bisa dilakukan  di  seluruh  lini,  (2)  hanya diwajibkan  bagi  dosen  biasa  sehingga pemantauan  kinerja  penelitian  pada  dosen dengan  tugas  tambahan  menjadi  berkurang sehingga  hal  ini  berdampak  ketidaktahuan progress  per  semester  pada  laporan  kinerja dosen  tiap  akhir  semester,  (3)  dokumentasi data  dapat  terhambat  yang  dilakukan  secara online,  (4)  Kinerja  Tri  Dharma  perguruan tinggi  yaitu  pendidikan,  penelitian  dan pengabdian  tidak  seluruhnya  nampak  di semua  lini  dosen  dampaknya  pengawasan, pengendalian  peningkatan  kinerja  penelitian tidak bisa dievaluasi tiap semester.
Adapun  publikasi  ilmiah  sangat penting untuk diawasi karena untuk peningkatan sitasi dan pemenuhan akreditasi kriteria 9 yang berupa luaran publikasi dosen dan  luaran  publikasi  mahasiswa  dan  dosen. Berdasarkan  matriks  penilaian  penelitian akreditasi publikasi (BAN-PT, 2019) .
Publikasi yang akan dinilai adalah jurnal dan artikel media massa. Oleh karena itu penting sekali  pengukuran  kinerja  penelitian  dosen
terutama dalam publikasi agar mencapai nilai optimal  dalam  mutu  universitas.  Selain  itu dihubungkan juga dengan kewajiban profesor  yang  terdapat  di  panduan  Beban Kinerja Dosen. Sesuai penelitian (Pater et al., 2020)  yaitu  upaya  peningkatan  mutu pendidikan  ini  tidak  akan  dapat  diwujudkan tanpa ada upaya perbaikan dalam penyelenggaraan pendidikan menuju pendidikan  bermutu,  untuk  mewujudkan pendidikan  bermutu  ini,  upaya  membangun budaya  mutu  di  satuan  pendidikan  menjadi suatu  kebutuhan  yang  tidak  dapat  ditawar. Satuan pendidikan harus mengimplementasikan  penjaminan  mutu pendidikan  tersebut  secara  mandiri  dan berkelanjutan (Pater et al., 2020).
Sesuai penelitian Sudiyono dijelaskan bahwa penilaian dosen pada perguruan tinggi sudah disesuaikan  dimensinya  yaitu  dosen  sebagai input  dan  kinerja  dosen  sebagai  output. Selain  itu  antar  perguruan  tinggi  memiliki kesamaan  dalam  hal  pelaksanaan  proses penilaian  yang  bagus  dan  bisa  bersifat objektif.  Kualitas  dosen  yang  bagus  akan menjamin suatu mutu pendidikan secara terus menerus  dan  berkesinambungan,  Penilaian kinerja  dosen  sebaiknya  memperhatikan langkah/proses/tahapan,  keobjektifan,  dan hasil  penilaian  yang  dilakukan  sehingga pelaksanaan  dari  penilaian  kinerja  dosen dapat  tercapai  sesuai  sasaran  (Sudiyono  & Author, 2020)

## III. SIMPULAN
Kinerja  penelitian  semester  gasal 2020/2021  didapatkan  persentase  tertinggi dosen  biasa  yaitu  kinerja  penelitian  100% dan diantaranya adalah 40% sudah melakukan publikasi ilmiah.
Dosen  biasa  yaitu  dosen  dengan jabatan  fungsional  pada  semester  gasal 2020/2021 dalam hal kinerja dosen di bidang
publikasi  ilmiah  dapat  mempublikasikan jurnal  nasional  39%,  jurnal  internasional sinta 1 berjumlah 6.5%.
Kinerja penelitian sudah baik namun masih diperlukan peningkatan kinerja penelitian  di  setiap  lini/jenis  dosen  dengan pengawasan, controlling/pengendalian, peningkatan mutu penelitian

## DAFTAR PUSTAKA
Arifudin,  O.  (2019).  Manajemen  Sistem Penjaminan  Mutu  Internal  (SPMI)
Sebagai  Upaya  Meningkatkan  Mutu
Perguruan  Tinggi. Jurnal  Ilmiah  MEA (Manajemen,  Ekonomi,  &  Akuntansi) , 3 (1), 161–169.
https://doi.org/10.31955/mea.vol3.iss1.
pp161-169
BAN-PT. (2019). Matriks Penilaian Led Dan Lkps Program Sarjana . 1–30.
Davenport, T., & Prusak, L. (1998). No Title.
In Working Knowledge . Harvard Business School Press.
Hamukti, W., Andrawina, L., & Suwarsono,
L.  W.  (2017).  Analisis  Beban  Kerja Dosen Bidang Pendidikan dan Penunjang Menggunakan Metode Knowledge  Conversion  5C-4C. Jurnal Integrasi Sistem Industri , 4 (2).
negara  republik  indonesia.  (2005). Undang undang guru dan dosen .
Pater,  I.  M.,  Yudana,  I.  M.,  &  Natajaya,  N. (2020).  Studi  Evaluasi  Implementasi
Sistem  Penjaminan  Mutu  Internal (SPMI)  dalam  Rangka  Mewujudkan
Budaya  Mutu. Jurnal  Pedagogi  Dan
Pembelajaran , 3 (1), 95. https://doi.org/10.23887/jp2.v3i1.2436 4
Permana,  I.  A.  (2020).  Analisis  Penilaian Kinerja  Dosen  Menggunakan  Metode Balance  Scorecard  (Studi  Kasus  Stt Sangkakala). Jurnal Riset Ekonomi Dan Bisnis , 13 (2), 89. https://doi.org/10.26623/jreb.v13i2.243
7
Santoso, D. I., Adiwibowo, P. H., & Rasyid, A. H. A. (2019). Analisis beban kinerja dosen  periode  2012-2016  terhadap pelaksanaan tri dharma pada prodi DIII teknik  mesin. JVTE:  Journal  of Vocational  and  Technical  Education ,
01 (02), 11–18.
Sudiyono,  H.,  &  Author,  M.  M.  C.  (2020). Process  and  Results  of  Lecturer Performance Assessment Through
Internal  Quality  Assurance  Unit  of Private Universities In Bandung - West Java  ,  Indonesia. International  Journal of Education and Research , 8 (9), 47–58.
Sunarni,  &  Setyadin,  B.  (2016).  Analisis
Pelaksanaan Beban Kerja Dosen (BKD). Manajemen Pendidikan , 25 (1), 47–56.
Walisongo,  L.  P.  M.  U.  (2020). Dokumen Mutu .