PeTeKa (Jurnal Penelitian T indakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)│ 127

## PENGELOLAAN SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN DI MADRASAH TSANAWIYAH MATHLA’UL HUDA CILEBAR

## Daenuri, Acep Nurlaeli
Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Universitas Singaperbangsa Karawang, Jln. H.S. Ronggowaluyo Telukjambe Telp.0267-641177 Fax 0267641367. nuridae29@gmail.com

## Abstrak
Madrasah Tsanawiyah Mathla’ul Huda Cilebar selalu memanfaatkan sarana dan prasarana pendidikan sesuai dengan kebutuhan siswanya, madrasah merupakan suatu lembaga pendidikan yang menempatkan kepala madrasah sebagai penata  pendidikan. Dalam hal ini sudah diatur dalam peraturan pemerintah. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Berdasarkan Peraturan Pemerintah Bab VII Pasal 42 No 32 Tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan. Hasil pembahasan dalam penelitian meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil survei, proses pengadaan sarana dan prasarana di Madrasah Madrasah Tsanawiyah Mathla’ul Huda Cilebar dilakukan dengan cara rapat  terlebih dahulu tentang rencana pengadaan sarana dan prasarana dengan staf madrasah dan orang tua siswa, pemeliharaan sarana dan prasarana pendidikan di Madrasah Tsanawiyah Mathla’ul Huda  Cilebar masih belum optimal artinya terdapat kekurangan tenaga untuk melihara sarana dan prasarana pendidikan, dan penyimpanan sarana dan prasarana pendidikan di Madrasah Tsanawiyah Mathla’ul Huda Cilebar masih membutuhkan gudang untuk menyimpan sarana dan prasarana tersebut, agar barang disimpan dengan baik dan aman. Penelitian tentang pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan di Madrasah Tsanawiyah Mathla’ul Huda Cilebar bertujuan untuk (1) mengetahui tentang proses pengadaan sarana dan prasarana pendidikan,  (2) mengetahui tentang pemeliharaan sarana dan prasarana pendidikan,  (3) mengetahui cara menyimpanan dan melestarikan sarana dan prasarana pendidikan yang baik.
Kata kunci: Madrasah, Pengelolaan, Sarana Dan Prasarana.

## Abstract
Islamic junior high school Mathla'ul Huda Cilebar always utilizes educational facilities and infrastructure according to the needs of its students, Islamic junior high school is an educational institution that places the head of the Islamic junior high school as an education administrator. In this case it has been regulated in government regulations. This research method uses a descriptive qualitative approach. Based on Government Regulation Chapter VII Article 42 No. 32 of 2013 concerning National Education Standards, Regulation of the Minister of National Education Number 20 of 2007 concerning Standards of Educational Facilities and Infrastructure. The results of the discussion in the study include observation, interviews and documentation. Based on the survey results, the  process of procuring facilities and infrastructure at Islamic junior high school Mathla'ul Huda Cilebar is carried out by means of a first meeting about the plan for the procurement of facilities and infrastructure with  Islamic junior high school staff and parents of students, maintenance of educational facilities and infrastructure at Islamic junior high school Mathla'ul Huda Cilebar is still not optimal, meaning that there is a shortage of personnel to maintain educational facilities and infrastructure, and storage of educational facilities and infrastructure in Islamic junior high school Mathla'ul Huda Cilebar still needs a warehouse to store these facilities and infrastructure, so that goods are stored properly and safely. Research on the management of educational facilities and infrastructure at Islamic junior high school Mathla'ul Huda Cilebar aims to (1) know about
Daenuri, dkk. Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Pendidikan Di Madrasah…
the process of procuring educational facilities and infrastructure, (2) know about the maintenance of educational facilities and infrastructure, (3) know how to save and preserve good educational facilities and infrastructure.
Keywords: Madrasah, Management, Facilities and Infrastructure.

## PENDAHULUAN
Sarana dan  prasarana pendidikan ialah salah satu sumber daya yang krusial dalam menunjang proses pembelajaran di sekolah. Keberhasilan program pendidikan pada sekolah sangat dipengaruhi sang kondisi sarana serta prasarana pendidikan yang dimiliki sekolah dan  sang optimalisasi pengelolaan serta pemanfaatannya. Pengelolaan sarana serta prasarana merupakan kegiatan yang mengatur buat mempersiapkan segala alat- alat/material bagi terselenggaranya proses pendidikan pada sekolah, pengelolaan sarana dan  prasarana diharapkan  mampu membantu kelancaran proses belajar mengajar. Kesulitan mengelola sarana  dan prasarana pendidikan akan menjadi semakin sulit bila sistem serta mekanisme pengelolaannya tidak jelas, termasuk jika kemauan serta kemampuan pengelolaannya tidak terdapat dan  tidak sesuai seperti apa yang diharapakan. Dampak kurangnya kepedulian masyarakat sekolah terhadap pengelolaan sarana serta prasarana pendidikan, kini  ini banyak ditemukan bahwa sarana dan  prasarana pendidikan yang dimiliki sekolah tidak dipergunakan secara optimal. beberapa sarana dan  prasarana yang semestinya masih dimanfaatkan namun tak lagi bisa dipergunakan sesuai dengan manfaatnya. Keberhasilan melakukan pembangunan pendidikan dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu, oleh keberhasilan mengelola SDM (Sumber
Daya Manusia), pembiayaan, sarana serta prasarana, dan  metodenya.
Keberhasilan mengelola komponen- komponen tadi wajib  pula dikaitkan dengan keberhasilan pelaksanaan fungsi-fungsi manajemen yaitu: perumusan tujuan, perencanaan, pengorganisasian, penentuan staf, pengarahan, koordinasi, motivasi, pengawasan, komunikasi, serta lain sebagainya. Pada perspektif pemerintah, aktivitas  pengelolaan sarana serta prasarana pendidikan setidak-tidaknya mempunyai delapan kegiatan yaitu: perencanaan sarana dan prasarana pendidikan, pengadaan sarana dan prasarana pendidikan, penyaluran sarana dan  prasarana pendidikan, penyimpanan sarana dan  prasarana pendidikan, pemeliharaan sarana serta prasarana pendidikan, eksploitasi sarana dan  prasarana pendidikan, inventarisasi sarana dan  prasarana pendidikan, serta penghapusan sarana dan  prasarana pendidikan dengan tujuan untuk mencapai taraf pengamanan yang semaksimal mungkinterhadap kekayaan milik negara. Pengelolaan sarana dan prasarana tadi wajib  berdasar di suatu sistem pengamanan yang bergerak maju, mengikuti lajunya dinamika politisi, strategis serta teknis pada pola pembangunan sarana serta prasarana nasional, contohnya aktivitas pengadaan sarana dan  prasarana milik negara.
Dalam Peraturan Pemerintah Bab VII Pasal 42 Nomor 32 Tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan bahwa, setiap satuan pendidikan wajib memiliki sarana yang
meliputi perabot, peralatan pendidikan, media pendidikan, buku, dan sumber belajar lainnya, bahan habis pakai, serta perlengkapan lain yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan.
Madrasah Tsanawiyah Mathla’ul
Huda Cilebar artinya Sekolah Menengah Pertama yang penyelenggaraan kewenangannya dikelola oleh kementerian agama, adapun tujuannya, mencetak siswa yang berakhlak mulia, dan  berprestasi. Madrasah Tsanawiyah  ini, selalu memaksimalkan sarana dan  prasarana belajar siswa sesuai kebutuhannya. Keadaan sarana serta prasarana pada Madrasah Tsanawiyah Mathla’ul Huda  Cilebar, terlihat bahwa masih belum terkelola secara baik, baru tersedia dua laboratorium yaitu, laboratorium IPA dan  laboratorium komputer, demikian juga pengelolaan sarana serta prasarana perpustakaan masih belum terpelihara secara baik. Pembiayaan sarana dan  prasarana nya pun masih terbatas, serta kurangnya petugas pengelola pada madrasah tersebut. sebagai akibatnya, pengelolaan sarana dan prasarana belum terpelihara secara baik. Berdasarkan uraian tersebut penulis melatarbelakangi dilakukannya penelitian ilmiah yaitu Pengelolaan sarana dan Prasarana pada Madrasah Tsanawiyah Mathla’ul Huda Cilebar, menggunakan rumusan masalah yang diambil yaitu bagaimana pengadaan sarana dan prasarana pendidikan pada Madrasah Tsanawiyah Mathla’ul Huda Cilebar, pemeliharaan  sarana  dan prasarana pendidikan di Madrasah Tsanawiyah Mathla’ul Huda Cilebar, dan bagaimana penyimpanan sarana dan prasarana pendidikan pada Madrasah Tsanawiyah Mathla’ul Huda Cilebar.

## METODE

## A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan merupakan penelitian feel research atau terjun ke lapangan langsung, proses penelitiannya lebih bersifat seni dan data hasil penelitian lebih berkenaan interprestasi terhadap records yang ditemukan dilapangan.

## B. Spesifikasi Penelitian
Dalam penelitian ini menggunakan spesifikasi penelitian kualitatif deskriptif. Penulis bertujuan untuk meneliti pada kondisi objek yang alamiah, dimana penulis sebagai instrumen kunci, teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi, subjek penelitian antara lain, kepala madrasah, kepala Tata usaha, Komite sekolah, tenaga pendidik, dan  siswa.

## C. Jenis dan Sumber Hukum
Dalam penelitian ini, penulis menggunakan hukum primer. Hukum primer yang digunakan adalah bahan yang mengikat dan memuat aturan normatif yang berkaitan dengan peristiwa hukum yang ada. Penulis menggunakan Peraturan Pemerintah Bab VII Pasal 42 No 32 Tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan. Sedangkan bahan hukum sekunder yang dipergunakan terdiri dari bahan hukum yang mendeskripsikan bahan hukum primer dengan menggunakan buku, jurnal, dan situs internet.
Daenuri, dkk. Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Pendidikan Di Madrasah…

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Pengadaan Sarana dan Prsarana Pendidikan
Pengadaan sarana dan  prasarana ialah proses memikirkan serta menetapkan program pengadaan sarana dan  prasarana sekolah di masa yang akan tiba buat mencapai tujuan pendidikan di sekolah. Perencanaan sarana serta prasarana wajib  jelas dan rinci spesifikasinya, antara lain jumlah, jenis, serta harganya. di samping itu memperhatikan faktor utility yaitu manfaatnya pada sekolah dan  standar kualitasnya. pada pelaksanaan pengadaan sarana serta prasarana sekolah dianjurkan sekolah membentuk daftar cek, perihal  sarana serta prasarana yang telah diadakan dan belum. Prosedur pengadaan barang serta jasa wajib  mengacu pada Keppres No. 80/2003 yang telah disempurnakan dengan Permen No.24/2007, pengadaan sarana dan  prasarana pendidikan umumnya melalui mekanisme menjadi berikut: menganalisis kebutuhan dan fungsi sarana dan  prasarana, mengklasifikasikan sarana serta prasarana yang diharapkan, menghasilkan proposal pengadaan sarana serta prasarana yang ditujukkan kepada pemerintah bagi sekolah negeri dan  pihak yayasan bagi sekolah swasta dan  bagi madrasah di kementerian agama pusat, Jika disetujui maka akan dilihat  serta dievaluasi kelayakannya untuk menerima persetujuan berasal pihak yang dituju, sesudah dikunjungi serta disetujui maka sarana serta prasarana akan dikirim ke sekolah yang mengajukan permohonan pengadaan sarana serta prasarana tersebut. Norma pengadaan  yang bisa ditempuh diantaranya: (1) membeli langsung berasal toko, pabrik, atau Produsen; (2) memesan dari toko,
pabrik, atau Produsen; (3) pemberian atau berupa sumbangan, (4) tukar menukar, (5) meminjam atau menyewa, dan  (6) membuat sendiri.
Syarat perabot sekolah ialah; (1) sesuai dengan ukuran fisik pemakai (peserta didik) supaya pemakainya fungsional dan  efektif; (2) bentuk dasar memenuhi syarat-syarat, yakni sinkron dengan kegiatan peserta didik pada pembelajaan; kuat, simpel pemeliharaannya, serta mudah dibersihkan; memiliki pola dasar yang sederhana; simpel dan  ringan untuk disimpan dan  disusun; serta fleksibel sehingga simpel digunakan dan  tahan lama  ; praktis dikerjakan secara massal; dan  keamanan pemakai tinggi, bahan yang praktis didapat  pada  pasaran,  dan diubahsuaikan menggunakan keadaan setempat. Selain itu adapun langkah- langkah dalam menghasilkan perencanaan, dari Barnawi dan  Arifin (2012:54) dalam proses perencaan barang beranjak, hendaknya melewati termin-tahap meliputi: (1) penyusunan daftar kebutuhan; (2) perkiraan biaya ; (3) memutuskan skala prioritas, serta (4) penyusunan planning pengadaan. Taktik pengadaan sarana serta prassarana pendidikan yaitu: ada beberapa alternatif cara dalam pengadaan sarana dan  prasarana pendidikan persekolahan. Beberapa cara lain  cara Pengadaan sarana serta prasarana pendidikan persekolahan tersebut ialah melalui: (1) pembelian, yakni dilakukan sinkron dengan ketentuan yang berlaku; (2) membentuk sendiri, yaitu barang yang dapat dihasilkan oleh sekolah; (3) penerimaan bantuan gratis atau donasi, yakni penerimaan berasal pihak lain yang harus dilakukan menggunakan informasi acara serah terima; (4) penyewaan, yaitu barang yang disewakan dari pihak lain buat kepentingan pendidikan sesuai

## PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Volume 5 Nomor 2 Tahun 2022 Hal 127-135
perjanjian sewa menyewa; (5) pinjaman, yakni barang yang dipinjam berasal pihak lain buat kepentingan pendidikan berdasarkan perjanjian pinjam meminjam; serta (6) guna susun (kanibalisme), yakni suatu perjuangan pengadaan barang menggunakan cara memanfaatkan beberapa barang yang sudah terpakai menjadi barang yang bermanfaat/berguna. Proses pengadaan artinya proses mendatangkan alat atau barang yang menjadi proses aktivitas belajar mengajar, proses pengadaan barang ini bisa melalui pembelian, pemberian hadiah, serta sumbangan baik berasal pemerintah maupun partisipasi warga. Pengadaan sarana serta prasarana pada Madrasah Tsanawiyah Mathla’ul Huda, dilaksanakan supaya melengkapi keperluan sarana serta prasarana pendidikan buat kelancaran aktivitas pembelajaran bisa berlangsung secara efektif serta efisien. Pengadaan sarana dan  prasarana ialah independensi madrasah dengan anggaran yang dari berasal dana BOS Madrasah, donatur, ataupun Bila kekurangan menggunakan dana hasil pengumpulan masyarakat madrasah. Proses pengadaan sarana dan  prasarana dimadrasah ini dilaksanakan dengan musyawarah dengan pejabat madrasah dan  orang tua peserta didik. sekarang ini madrasah sedang proses pengadaan sarana serta prasarana yaitu, pengadaan alat laboratorium IPA, pembangunan ruang kelas baru, serta perbaikan lingkungan sekitar madrasah.

## B. Pemeliharaan Sarana dan Prasarana Pendidikan
Pemeliharaan sarana dan prasarana pendidikan ialah aktivitas untuk melaksanakan pengurusan dan pengaturan sarana dan  prasarana supaya dalam keadaaan baik serta  siap buat digunakan secara bedaya guna dan
berhasil guna dalam mencapai tujuan pendidikan, pemeliharaan ialah kegiatan penjagaan atau pencegahan berasal dari kerusakan suatu barang, sebagai akibatnya barang tersebut kondisinya baik, dan  siap dipergunakan. Pemeliharaan meliputi segala daya upaya yang terus menerus untuk mengusahakan agar sarana dan prasarana tetap dalam keadaan baik. Sarana serta prasarana pada sekolah idealnya ialah selalu siap pakai. untuk itu, sarana dan  prasarana wajib ditata, dipergunakan serta dipelihara dengan sebaik-baiknya. menggunakan demikian, sarana dan  prasarana di sekolah lebih indah dipandang, simpel dipergunakan dan   tidak cepat rusak. Pemeliharaan sehari-hari yang dilakukan sekolah pula menyangkut pemakaian peredaran  listrik, contohnya di siang hari di ruang yang sudah cukup mendapat penerangan dari sinar mentari tidak usah memakai lampu, di malam hari buat ruang yang tak dipergunakan lampu dimatikan; pemakaian panel/kotak sekring; bola-bola lampu mungkin terdapat yang putus/mati wajib segera diganti. pemeriksaan terencana diantaranya dilakukan pada pemakaian listrik serta air, apakah terdapat kelainan atau kejanggalan. Kabel-kabel juga diperiksa secara terencana, Jika ada kerusakan sedikit diperbaiki sendiri, Bila tidak bisa maka mendatangkan petugas PLN.
Di samping itu yang perlu juga diperhatikan ialah pemeliharaan sarana serta prasarana elektro. Pemeliharaan yang perlu dilakukan diantaranya penggantian spare-part, penggantian dengan spesifikasi program/alat yang baru agar tidak ketinggalan. sarana lain yang perlu diperhatikan dalam pemeliharaan rutin diantaranya lampu, saklar, sikring, kran air, stop kontak, pesawat radio, televisi, tape recorder, VCD/DVD, stabilizer voltage (stavolt),
Daenuri, dkk. Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Pendidikan Di Madrasah…
pompa air, LCD, kabel listrik, mikrophon, dan  sound system. Pemeliharaan sarana tersebut membuat sarana yang bersangkutan siap pakai saat akan dipergunakan. Pemeliharaan sarana dan  prasarana terdapat yang sifatnya ringan ada yang berat. Pemeliharaan bisa dilakukan seniri oleh sekolah ada yang melalui jasa orang lain atau agen eksklusif. ketua sekolah harus bisa mempertimbangkan besar  kecilnya pemeliharaan serta efektif tidaknya pemeliharaan yang dilakukan sendiri atau melalui jasa orang/agen lain. dengan demikian pemeliharaan lebih efisien dari segi pembiayaan dan waktu serta tenaga. Tujuan pemeliharaan sarana dan prasarana pendidikan yaitu: buat mengoptimalkan usia pakai alat-alat hal ini sangat penting terutama Bila dilihat berasal aspek biaya kerena untuk memb eli suatu alat-alat akan jauh lebih mahal Bila dibandingkan dengan merawat bagian berasal alat-alat tadi, buat mengklaim kesiapan operasional peralatan untuk mendukung kelancaran pekerjaan sebagai akibatnya diperoleh hasil yang optimal, untuk menjamin ketersediaan alat-alat yang diperlukan melalui pengecekan secara rutin serta teratur, untuk mengklaim keselamatan siswa yang memakai alat tersebut. Manfaat pemeliharaan sarana dan  prasarana pendidikan yaitu: Jika alat-alat terpelihara baik, umurnya akan awet yang berarti tidak perlu mengadakan penggantian dalam jangka waktu yang singkat, pemeliharaan yang baik mengakibatkan sporadis terjadi kerusakanyang berarti biaya  pemulihan bisa ditekan seminim mungkin, dengan adanya pemeliharaan yang baik maka akan lebih terkontrol sehingga menghindari kehilangan, dengan adanya pemeliharaan yang baik maka akan lebih enak dipandang serta dicermati,
pemeliharaan yang baik memberikan hasil pekerjaan yang baik. Sesuai hasil penelitian, pemeliharaan sarana dan  prasarana pendidikan pada Madrasah Tsanawiyah Mathla’ul Huda Cilebar masih kurang optimal yaitu, kurangnya petugas pemelihara sarana dan  prasarana pendidikan. namun, pengecekan sarana dan  prasarana di madrasah ini dengan terpola dan  setiap hari oleh penanggung jawab pengelola sarana serta prasarana, supaya tidak ada kerusakan yang berat dan  yang tidak dinginkan. Pemeliharaan sarana dan prasarana pendidikan di Madrasah ini dengan  perawatan terpola merupakan perawatan yang dilakukan sewaktu- waktu namun teratur serta rutin, pekerjaan  perawatan seperti ini yang dilakukan yaitu: perbaikan atau pengecetan kusen-kusen, pintu, tembok, dan  komponen bangunan lainnya yang sudah terlihat kusam, perbaikan genteng yang rusak yang menyebabkan kebocoran, pembersihan serta pengeringan lantai, halaman atau selasar yang terkena air hujan.

## C. Penyimpanan Sarana dan Prsarana Pendidikan
Penyimpanan artinya aktivitas yang dilakukan untuk menampung yang akan terjadi pengadaan barang milik negara (baik akibat pembelian, hibah, pemberian ) pada wadah atau daerah yang telah disediakan, penyimpanan sarana dan  prasaranan pendidikan artinya kegiatan simpan menyimpan suatu barang baik berupa perabot, alat tulis  tempat kerja, surat-surat juga barang elektronika pada keadaan baru, maupun yang rusak yang bisa dilakukan oleh seseorang atau beberapa orang yang ditunjuk atau ditugaskan di forum pendidikan. Aspek fisik dalam penyimpanan ialah wadah yang diharapkan untuk

## PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Volume 5 Nomor 2 Tahun 2022 Hal 127-135
menampung barang milik negara berasal dari pengadaan, aspek ini biasa diklaim gudang sebagai daerah penyimpanan, gudang bisa dibedakan menjadi beberapa yaitu:(1).Gudang sentra. Gudang pusat yaitu gudang yang dibutuhkan buat menampung barang yang akan terjadi pengadaan, yang terletak pada unit umumnya gudang pusat juga dipergunakan buat menyimpan barang yang akan dijadikan stok atau persediaan.  (2)  Gudang penyalur. Gudang penyalur yaitu gudang yang dipergunakan buat menyimpan barang sementara sebelum disalurkan ke unit atau satuan kerja yang membutuhkan. (3) Gudang transit. Gudang transit artinya gudang yang digunakan buat menyimpan barang semetara sebelum disalurkan ke unit satuan kerja yang membutuhkan.  (4) Gudang khusus. Gudang spesifik ialah gudang yang digunakan buat menyimpan barang-barang yang mempunyai spesifikasi khusus seperti barang yang mudah pecah, meledak atau terbakar.  (5)  Gudang pemakai. Gudang pemakai yaitu gudang yang diperlukan buat menyimpan barang- barang yang akan dan  telah dipergunakan dalam aplikasi kegiatan. (6)  Gudang terbuka. Gudang terbuka yaitu gudang yang tidak berdinding serta tidak beratap, namun berlantai dan harus dikeraskan sesuai dengan berat barang-barang yang akan disimpan. (7) Gudang tertutup. Gudang tertutup artinya gudang berdinding serta beratap yang konstruksinya diadaptasi dengan fungsi gudang itu. Peraturan penyimpanan sarana serta prasarana pendidikan yaitu: pertama dengan penerimaan, mendapatkan pemberitahuan pengiriman barang dari pihak yang mendapatkan barang, mempersiapkan segala sesuatu yang dibutuhkan dalam penerimaan serta pengecekkan barang,
menyelidiki atau mengecek barang yang diterima baik fisik seperti jumlah, kualitas, tipe maupun kelengkapan administrasi seperti surat kepemilikan, menghasilkan gosip program penerimaan dan  hasil investigasi barang. kedua penyimpanan, dengan meneliti barang-barang yang akan disimpan, menyiapkan barang-barang tersebut berdasarkan pengelompokan- pengelompokan tertentu, mencatat barang ke dalam buku penerimaan, kartu barang serta kartu stok, membuat denah lokasi, barang-barang yang telah terdapat diterima, dicatat, digudangkan, diatur, dirawat, dan  dijaga secara tertib, rapi serta safety, menyelenggarakan administrasi penyimpanan dan penggunaan atas semua barang yang terdapat dalam ruang atau gudang, mengontrol serta menghitung barang secara berkala, membuat laporan perihal keadaan penyimpanan barang sesuai dengan ketentuan yang berlaku, mengeluarkan barang, mengatur penyimpanan barang hendaknya memerhatikan barang-barang mewah, berat, kertas, kimia, supaya tidak susut nilai gunanya sebelum barang itu digunakan.
Barang-barang yang disimpan seperti kertas, barang yang termasuk dari kertas contohnya, buku tulis, buku besar, kertas tik, atau kertas printer, kertas folio, kertas map,  serta lai-lain. Kayu, barang-barang yang terbuat asal kayu yaitu, bangku, meja, papan tulis, lemari, bupet serta lain-lain. Plastik, barang-barang yang terbuat dari plastik yaitu, alat-alat kebersihan seperti bak sampah dan  serokan sampah, sapu, kemoceng, rak sepatu dan  lain-lain. Besi, barang-barang yang terbuat dari besi umumnya barang elektornik mesin tik dan  personal komputer . Lain-lain, dapat dikategorikan barang-barang yang termasuk kedalam alat tulis tempat kerja antara lain alat tulis seperti pensil,
Daenuri, dkk. Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Pendidikan Di Madrasah…
pulpen, spidol, penghapus, penggaris, serta jenis alat peraga seperti globee serta tool kit  IPA dan  alat peraga matematika.
Barang-barang perlu disimpan dikarenakan, buat memelihara supaya barang-barang yang disimpan tidak cepat rusak, bisa digunakan dengan cepat Jika diharapkan, menjaga kebersihan barang dari debu serta kotoran, menjaga keamanan barang dari kehilangan.
Barang-barang yang sudah dianggarkan dalam pengadaan barang Jika sudah terealisir eksklusif disimpan di bagian penyimpanan barang selanjutnya diterima dan  diinventarisasi serta dicatat, untuk barang-barang yang sudah tidak terpakai lagi atau rusak bila sudah tak dapat diperbaiki lagi, langsung dimasukkan pada gudang penyimpanan, serta apabila biaya perbaikan melebihi aturan pembelian, maka barang tersebut dimasukkan pada buku penghapusan.
Yang bertugas menyimpan barang untuk sekolah-sekolah besar umumnya terdapat seseorang yang ditunjuk menjadi petugas penyimpanan barang di gudang, untuk sekolah sedang dan  kecil, dilakukan sang penjaga sekolah atau guru. Petugas penyimpanan barang dengan kriteria yang bertanggung jawab, jujur,  kreatif mempunyai inisiatif pada bekerja, ulet dan  rajin, cepat tanggap, dan  bekerja dengan teliti dan  cermat. Cara menyimpan barang yang baik dan  sahih yaitu, barang-barang yang sudah ada diterima, dicatat, digudangkan, diatur, dirawat, dan dijaga  secara tertib, rapi serta aman, dibuatkan daftar nama tempat barang penyimpanan supaya mudah ditemukan, barang-barang yang mudah rusak dimasukkan pada sebuah pelindung atau lemari, barang-barang yang kecil seperti barang-barang ATK disimpan dalam
sebuah wadah yang praktis dijangkau serta ditemukan, barang-barang yang besar  tak perlu dimasukkan ke pada lemari namun tempatnya relatif aman dan  nyaman, barang-barang elektronik seperti mesin tik serta personal komputer  usahakan disimpan pada ruangan yang lebih  safety seperti besi teralis, barang-barang yang terbuat berasal kertas usahakan jauh asal kawasan basah, lembab dan  air, barang- barang yang disimpan pada lemari usahakan seringkali dibuka buat menghindarkan terjadinya proses penjamuran apabila ruangan lembab, seluruh alat-alat serta perlengkapan harus disimpan di tempat yang bebas berasal faktor-faktor perusak seperti panas, lembab, serta lapuk, semua penyimpanan wajib  diadmnistrasikan berdasarkan ketentuan bahwa persediaan lama wajib  lebih dulu dipergunakan, wajib  ada inventarisasi secara bersiklus, barang-barang eksklusif atau alat elektronik harus selalu dikontrol dan  diservis supaya tak mudah rusak, dan  laporan perihal keadaan penyimpanan dirancang sesuai menggunakan ketentuan yang berlaku.
Penyimpanan sarana dan prasarana pada Madrasah Tsanawiyah Mathla’ul Huda Cilebar, masih kurang efektif pada penyimpanan barang yaitu, masih ada barang-barang yang tidak terpakai ada diluar gudang, serta baru memiliki satu gudang. Madrasah Tsanawiyah Mathla’ul Huda Cilebar ini masih membutuhkan gudang buat penyimpanan sarana serta prasarana supaya barang terjaga dengan baik dan safety.

## SIMPULAN
Pertama, pengadaan sarana dan prasarana pendidikan di Madrasah Tsanawiyah Mathla’ul Huda Cilebar dengan anggaran yang berasal dari dana
BOS Madrasah, donatur, ataupun jika kekurangan menggunakan dana hasil pengumpulan warga madrasah. Proses pengadaan sarana dan prasarana dimadrasah ini dilaksanakan dengan musyawarah dengan pejabat madrasah dan orang tua peserta didik. Sekarang ini madrasah tersebut sedang proses pengadaan sarana dan prasarana yaitu, pengadaan alat laboratorium IPA, pembangunan  ruang kelas baru, dan perbaikan lingkungan. Kedua pemeliharaan sarana dan prasarana pendidikan di Madrasah Tsanawiyah Mathla’ul Huda Cilebar masih kurang optimal yaitu, kurangnya petugas pemelihara sarana dan prasarana pendidikan. Tetapi, pengecekan sarana  dan prasarana di madrasah ini dengan berkala dan setiap hari, oleh penanggung jawab pengelola sarana dan prasarana, agar tidak ada kerusakan yang berat dan yang tidak dinginkan. Ketiga penyimpanan sarana dan prasarana pendidikan di Madrasah Tsanawiyah Mathla’ul Huda Cilebar masih kurang efektif dalam penyimpanan barang yaitu, masih ada barang-barang yang tidak terpakai ada diluar gudang, dan baru memiliki satu gudang. Pengelolaan terhadap sarana dan prasarana pendidikan di madrasah ini, harus ditekankan kembali, seperti pengadaan bangunan, dengan
ditambahnya laboratorium IPS dan bahasa, ditambahnya petugas pemelihara sarana dan prasarana madrasah, dan ditingkatkan kembali penyimpanan sarana dan prasarananya, agar berdampak baik terhadap peserta didik dalam proses pembelajaran dan tercapainya tujuan pendidikan yang efektif dan efisien.

## DAFTAR PUSTAKA
Indonesia, Peraturan Pemerintah  Bab VII Pasal 42 No 32 Tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan,
___________ Peraturan Pemerintah Bab VII Pasal 42 No 32 Tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan.
___________ Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan.
Jahari jaja dan Amirulloh. Manajemen
Madrasah. Bandung: Alfabeta.
2013.
Matin dan Fuad Nurhattati. Manajemen Sarana Dan Prasarana Pendidikan. Depok: Rajawali Pers. 2017. Rohiat.  Manajemen Sekolah. Bandung: Refika Aditama. 2012.