Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS) https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/JSSTCS Vol 4, No 2, September 2023, Hal 183-192 E-ISSN 2723-2026 (Media Online) P-ISSN 2723-455X (Media Cetak) DOI : https://doi.org/10.33365/jsstcs.v4i2.2725

## Optimalisasi Pelatihan Jurnalistik Kepada Remaja Provinsi Lampung sebagai Peningkatan Pengetahuan Di Era Globalisasi
Sahrul Ari Irawan 1* , M. Ilham Fuadi 2, GenRe Lampung 3
1 Magister Penyuluhan dan Komunikasi Pertanian, Fakultas Pertanian, Universitas Lampung 2 Program Studi Psikologi, Fakultas Psikologi, Universitas Muhammadiyah Lampung 3 GenRe Lampung, BKKBN Perwakilan Provinsi Lampung Email: 1* arisahrul2@gmail.com, 2 ilhamfuadi39@gmail.com
(Sahrul Iari Irawan* : Corresponding Author)
Received Accepted Publish 10-April-2023 1-August-2023 15-September-2023 Abstrak - Kemajuan  era  globalisasi  mengajak  dan  menuntut  sumberdaya  manusia  terkhusus  remaja untuk pandai dan terampil dalam mengasah dan mengembangkan skill yang dimiliki remaja itu sendiri. Akan  permasalahan  ini  GenRe  Lampung  dengan  pelaksana  Biro  Data  dan  Informasi  menciptakan  dan mengusulkan program pelatihan jurnalistik yang diberikan kepada remaja provinsi Lampung khususnya untuk dapat bersaing secara global dan terampil dalam persaingan di era digitalisasi global. Tempat dan waktu pelaksanaan yang dilakukan GenRe Lampung di Kantor Perwakilan BKKBN Provinsi Lampung, 23 Februari  2023,  diikuti  sebanyak  58  remaja  yang  berasal  dari  kalangan  organisasi,  komunitas,  forum, bahkan  mahasiswa  di  universitas.  Tujuan  pelatihan  ini  adalah  mengetahui  adakah  perbedaan  dan peningkatan  pengetahuan  remaja  Lampung  terhadap  jurnalistik  di  era  globalisasi.  Hasil  dari  kegiatan adalah  adanya  perbedaan  pengetahuan  peserta  yang  dominan  rendah  menjadi  baik  dan  tinggi  setelah adanya  pelatihan,  ceramah,  diskusi,  dan  evaluasi  secara  langsung  diberikan  ke  peserta.    Nilai  yang awalnya peserta dominan 40-80 kini meningkat menjadi 60-100 nilainya.
Kata Kunci: Pelatihan; Jurnalistik; Pengetahuan; Remaja; Globalisasi
Abstract − The  progress  of  the  globalization  era  invites  and  demands  human  resources,  especially adolescents,  to  be  smart  and  skilled  in  honing  and  developing  the  skills  possessed  by  adolescents themselves.    For  this  problem,  GenRe  Lampung  with  the  implementation  of  the  Data  and  Information Bureau  created  and  proposed  a  journalistic  training  program  provided  to  adolescents  in  Lampung province,  especially  to  be  able  to  compete  globally  and  be  skilled  in  competition  in  the  era  of  global digitalization.  The  place  and  time  of  the  implementation  carried  out  by  GenRe  Lampung  at  the  BKKBN Representative  Office  of  Lampung  Province,  February  23,  2023,  was  attended  by  58  teenagers  from organizations, communities, forums, and even students at universities. The purpose of this training is to find  out  whether  there  are  differences  and  increase  the  knowledge  of  Lampung  teenagers  towards journalism in the era of globalization. The result of the activity is that there is a difference in participants' knowledge  that  is  predominantly  low  to  good  and  high  after  training,  lectures,  discussions,  and evaluations are directly given to participants.  The value that was originally a dominant participant of 41- 80 has now increased to 61-100 values.
Keywords : Training; Journalism; Knowledge; Teenagers; Globalization

## 1. PENDAHULUAN
Teknologi  yang  ada  saat  ini  telah  berkembang  dan  memasuki  pada  tahap  digital. Indonesia  merupakan  salah  satu  negara  yang  mengalaminya,  hal  ini  terarahkan  kepada berbagai  bidang  sudah  menunjukkan  pelaksanaannya  menggunakan  teknologi  hal  ini  tentu berdampak pada kemudahan dalam menjalankan pekerjaan, salah satu bidang yang ada yaitu jurnalistik. Berbagai kemajuan di jurnalistik tentu sangat berkembang. Ada banyak kemajuan ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  yang  bisa  dimanfaatkan  oleh  semua  pihak.  Pada  akhirnya kemajuan tersebut juga bersamaan dengan adanya dampak negatif  berbagai pihak terutama di  era  globalisasi  sekarang  (Lestari,  2018).  Menurut  Grew  (dalam  (Nikolopoulou, 2010)pengertian globalisasi  secara umum dapat di artikan sebagai peregangan kegiatan sosial politik,  dan  ekonomi  sehingga  aktivitas-aktivitas  yang  terlaksana  di  masyarakat  mempunyai makna penting bagi mereka.
Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS) https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/JSSTCS Vol 4, No 2, September 2023, Hal 183-192 E-ISSN 2723-2026 (Media Online) P-ISSN 2723-455X (Media Cetak) DOI : https://doi.org/10.33365/jsstcs.v4i2.2725
Globalisasi  yang  terjadi  membawa  banyak  perubahan  pada  bidang-bidang  kehidupan manusia. Salah satunya pada bidang jurnalistik, semakin besar tuntutan masyarakat terhadap situasi  yang  terjadi  saat  ini  baik  pada  lingkungan  sekitar.  Seiring  perkembangan  teknologi informasi  dan  komunikasi  yang  kian  canggih  pemanfaatan  serta  kontribusi  dunia  jurnalistik semakin  meningkat.  Selain  itu,  melalui  jurnalistik  penyebaran  informasi  bisa  dilakukan  oleh siapa  saja,  kapan  saja,  apa  saja  dan  dengan  cara  apa  saja.  Masyarakat  sebagai  konsumen media,  sekarang  pun  bisa  bertindak  sebagai  pencipta  dan  penyebar  berita.  Adanya penggunaan dari perangkat elektronik, siapapun bisa menjadi wartawan. Sama halnya dengan remaja,  sebagai  personal  yang  diharuskan  mengembangkan  keterampilan  hidup  ( Life  Skill ), jurnalistik merupakan salah satu bidang yang dapat dipilih (Djelantik et al., 2016).
Secara  etimologis,  jurnalistik  berasal  dari  kata  journ.  Dalam  bahasa  Perancis,  journ berarti  catatan  atau  laporan  harian.  Secara  sederhana  jurnalistik  diartikan  sebagai  kegiatan yang  berhubungan  dengan  pencatatan  atau  pelaporan  setiap  hari.  Menurut  Adinegoro mendefinisikan Jurnalistik sebagai sebuah kepandaian dalam hal mengarang (menyusun kata) yang  tujuan  pokoknya  adalah  untuk  memberikan  kabar/informasi  pada  masyarakat  umum secepat  mungkin  dan  tersiar  seluas  mungkin.  Menurut  Adinegoro,  Jurnalistik  mempelajari seluk  beluk  penyiaran  berita,  dalam  berbagai  media  pers,  termasuk  juga  dalam  teater,  film, atau  rapat.  Jurnalistik  sendiri  memiliki  beberapa  macam,  diantaranya  jurnalis  penyiaran, jurnalis  daring  dan  lain  sebagainya.  Termasuk  jurnalis  media  cetak,  karena  hakikatnya jurnalistik  tidak  hanya  terpaku  diruang  lingkup  sebagai  pembaca  berita  ataupun  presenter saja,  namun  jurnalistik  juga  bisa  masuk  di  ranah  media  cetak  seperti  berita  yang  sering muncul pada koran maupun majalah (Siregar, 2019).
Bagi seseorang yang memiliki ketertarikan pada bidang media konvensional dan bidang multimedia  pun  juga  perlu  memahami  serta  menguasai  berbagai  teknik  sesuai  kebutuhan bidangnya  masing-masing,  diantaranya  adalah  teknik  wawancara,  teknik  penulisan  berita, teknik  photography  dan  teknik  videografi.  Selain  itu,  dalam  jurnalistik  ada  nilai-nilai pengungkapan  kebenaran  akan  suatu  permasalahan.  Maka,  seorang  jurnalis  juga  dapat menggambarkan  perannya  sebagai  sebuah  elemen  masyarakat  yang  mampu  berpartisipasi untuk  melakukan  perubahan-perubahan  dalam  strata  masyarakat  yang  ada,  kapan  pun  dan dimana  pun  ia  berada.  Oleh  karenanya,  etika  bermedia  pun  perlu  dimiliki  oleh  semua  orang terkhususkan bagi penggiat jurnalistik (Menjadi et al., 2020).
Eksistensi  jurnalistik  kini  sudah  merebak  di  berbagai  kalangan,  tak  terkecuali  para remaja  yang  ada  di  Provinsi  Lampung.  Banyak  remaja  yang  sudah  terjun  menggeluti  dunia jurnalistik.  Untuk  mengembangkan  minat  dan  bakat  serta  menambah  pengalaman  dalam dunia  jurnalistik  diperlukannya  sebuah  wadah  yang  dapat  memberikan  pembelajaran  secara khusus. Hal ini juga merupakan modal besar yang dapat dimanfaatkan untuk menjadi seorang jurnalis  berkualitas.  Pelatihan  yang  dilakukan  oleh  organisasi  GenRe  Lampung  diharapkan dapat  memberikan  peningkatan  serta  optimalisasi  pengetahuan  betapa  penting  dan manfaatnya pelatihan jurnalistik ini bagi remaja-remaja generasi muda dalam menghadapi era globalisasi.  Tujuan  pelatihan  ini  adalah  mengetahui  adakah  perbedaan  dan  peningkatan pengetahuan remaja Lampung terhadap jurnalistik di era globalisasi.

## 2. METODE PELAKSANAAN

## 2.1 Tempat dan Waktu
Pelaksanaan  pelatihan jurnalistik dilaksanakan  pada Kamis, 23 Februari 2023 pukul 07.00 sd selesai.  Tempat  atau  lokasi  dari  pelatihan  ini  adalah  Kantor  Perwakilan  BKKBN  Provinsi Lampung.

## 2.2 Khalayak Sasaran
Sasaran  peserta  pelatihan  jurnalistik  ini  adalah  remaja-remaja  provinsi  Lampung  yang tergabung baik di komunitas, organisasi dan mahasiswa universitas. Jumlah Peserta adalah 58 orang.
Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS) https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/JSSTCS Vol 4, No 2, September 2023, Hal 183-192 E-ISSN 2723-2026 (Media Online) P-ISSN 2723-455X (Media Cetak) DOI : https://doi.org/10.33365/jsstcs.v4i2.2725

## 2.3 Metode Pelatihan Jurnalistik

## Gambar 1. Tahapan Metode Pelatihan Jurnalistik

## 2.4 Pelaksana
Kegiatan  Pelatihan  Jurnalistik  seProvinsi  Lampung  Tahun  2023  dengan  mengusung tema  “Bersinergi  Membangun  Jurnalistik  Muda”  i ni  merupakan  program  kerja  dari  Sub.  Biro Pengembangan Media Konvensional-Biro Data dan Informasi, GenRe  Provinsi Lampung.

## 2.5 Rondown Kegiatan Pelatihan Jurnalistik
Rangkaian kegiatan pelatihan jurnalistik dari awal kegiatan hingga di akhir kegiatan ditunjukkan pada tabel 1
Tabel 1. Rondown kegiatan pelatihan jurnalistik No  Durasi Waktu Acara Pengisi Acara PJ 1 30” 06:30 – 07:00 Persiapan All Panitia 2 60” 07:00 – 08:00 Registrasi Peserta Panitia Sie Perlengkapan 3 15” 08:00 – 08:15 Pembukaan MC Sie. Acara 4 15” 08:15 – 09:00 Sambutan • Laporan Ketua Pelaksana Sambutan • Ketua GenRe Provins Lampung • Sub Koordinator Bina Ketahanan Remaja, Perwakilan BKKBN Provinsi Lampung • Zeda Erdian • Sahrul Ari Irawan, S.P
• Apsari Melati Prameswari, S. Psi MC 5 60” 09:00 – 10:00 Materi 1 : “Etika Bermedia dan Teknik Jurnalistik (Reporter) Nevia Setiana, S.IP (Host/Reporter ANTV Lampung) Moderator 6 40’’ 10:00 - 10:40 Diskusi dan Praktek 7 60” 10:40 – 11:40 Materi II : “Teknik Photography dan Teknik Videography Humas UIN Raden Intan Lampung 8 40” 11:40 – 12:20 Diskusi dan Praktek 9 5” 12:20 – 12:25 Photo Bersama MC Tim PDD 10 5” 12:25 – 12:30 Penutup MC All Panitia

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1Pelaksanaan Kegiatan

## Sesi 1.
Pada  sesi  ini  pemateri  menjelaskan  etika  bermedia  dan  teknik  jurnalistik  (reporter). Selain  itu  terdapat  sesi  praktik  membaca  promter  berita,  yang  mana  para  peserta  dapat
Ceramah Diskusi Praktik
Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS) https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/JSSTCS Vol 4, No 2, September 2023, Hal 183-192 E-ISSN 2723-2026 (Media Online) P-ISSN 2723-455X (Media Cetak) DOI : https://doi.org/10.33365/jsstcs.v4i2.2725
terlibat aktif untuk membaca naskah berita yang telah disediakan oleh pemateri. Durasi 1 Jam 30  menit  yang  ada  pada  sesi  1  ini,  Metode  ceramah,  diskusi  dan  praktik.    Untuk  alat  dan bahan pada sesi 1 yaitu : materi tayangan, LCD dan sound system, serta laptop.

## Sesi 2.
Pada sesi ini pemateri menjelaskan teknik photography dan teknik videography. Selain itu terdapat sesi praktik membuat video reportasi, yang mana para peserta dibentuk kelompok dan  membuat  video  mengenai  aktivitas  kegiatan  pelatihan  jurnalistik.  Durasi  pada  sesi  2 adalah 1 Jam 30 menit dengan praktik : 30 menit. Metode yang dilaksanakan pada sesi 2 ada tiga  sama  juga  yaitu  ceramah,  diskusi,  dan  praktik.  Adapun  alat  dan  bahan  yang  digunakan pada sesi 2 adalah materi tayangan, LCD dan sound system, laptop, handphone, dan aplikasi editing video.

## Sesi 3.
Pada  sesi  ini  setiap  kelompok  mempresentasikan  hasil  akhir  videographynya  serta menjelaskan deskripsi atau sinopsis isi dari video tersebut. Dan setiap kelompok mendapatkan masukan  dari  pemateri.  Durasi  di  akhir  sesi  ini  hanya  singkat  yaitu  30  menit  saja.  Metode yang  dilakukan  pun  hanya  diskusi  sebagai  bentuk  evaluasi  kegiatan.  Alat  dan  bahan  yang digunakan  di  sesi  akhir  ini  yaitu  video  presentasi  hasil  dari  praktik  pelatihan  jurnalistik,  LCD dan sound system serta laptop. Kegiatan yang dilakukan diskusi merupakan bentuk bertukar pikir  di  akhir  atau  di  sesi  kegiatan  berlangsung.  Dalam  diskusi  ini,  dilakukan  tanya  jawab terkait permasalahan yang dialami selama pelaksanaan pelatihan berlangsung dan hal-hal lain yang ingin peserta ketahui lebih lanjut setelah melaksanakan pelatihan (Rosita, 2021).

## 3.2Karakteristik Peserta Pelatihan Jurnalistik
Peserta  yang  mayoritas  remaja  ini  adalah  remaja  yang  berada  dalam  komunitas, organisasi,  maupun  mahasiswa  yang  ada  di  provinsi  Lampung.  Yang  tentu  mereka  adalah peserta yang telah melewati tahap registrasi pendaftar peserta pelatihan sebelum pelaksanaan pelatihan dimulai.

## Klasifikasi Umur Peserta
Menurut  (Ilfa,  2010),  dewasa  awal  didefinisikan  sebagai  usia  18  hingga  40  tahun, dewasa  tengah  sebagai  41  hingga  60  tahun,  dan  dewasa  lanjut  sebagai  >60  tahun.  Usia adalah rentang hidup yang diukur dalam tahun. Usia adalah lamanya hidup dalam tahun-tahun yang ditentukan sejak lahir. Usia seseorang diukur dari kelahiran mereka sampai ulang tahun mereka (Pramonos, 2015) Umur rata-rata remaja peserta pelatihan jurnalistik ini ditampilkan pada Gambar 2. Klasifikasi umur peserta.

## Gambar 2. Klasifikasi Umur Peserta
Gambar  2  di  atas  menunjukkan  bahwa,  rata-rata  umur  peserta  pelatihan  jurnalistik paling  banyak  adalah  kalangan  usia  17-19  tahun  sebesar  26,  diikuti  usia  20-21  tahun sebanyak 24 orang, dan paling rendah adalah remaja peserta usia 22-23 tahun yaitu hanya 8 orang  saja.  Tentu  dari  umur  yang  disajikan  yang  menunjukkan  bahwa  peserta  yang merupakan  kalangan  remaja  ini  menunjukkan  adanya  antusias  tinggi  dan  keseriusan  dalam
26 24 8 17-19 Tahun
20-21 Tahun
22-23 Tahun
Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS) https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/JSSTCS Vol 4, No 2, September 2023, Hal 183-192 E-ISSN 2723-2026 (Media Online) P-ISSN 2723-455X (Media Cetak) DOI : https://doi.org/10.33365/jsstcs.v4i2.2725
melaksanakan  berbagai  rangkaian  kegiatan  yang  ada  selama  awal  pelatihan  hingga  akhir pelatihan jurnalitik berlangsung.

## Klasifikasi Jenis Kelamin Peserta
Jenis kelamin memiliki pengertian atau makna yaitu mengacu pada perbedaan biologis antara  laki-laki  dan  perempuan,  seks  setara  dengan  jenis  kelamin;  Perbedaan  biologis  ini melekat  dan  tidak  dapat  diubah  saat  lahir  (Tangkudung,  2014).  Jenis  kelamin  peserta  yang mengikuti pelatihan junalistik ini disajikan pada Gambar 3.
Gambar 3. Klasifikasi Jenis Kelamin Peserta yang mengikuti Pelatihan
Gambar  3  menunjukkan  bahwa  dari  58  orang  peserta  yang  mengikuti  pelatihan jurnalistik  ini  untuk  jenis  kelamin  perempuan  adalah  peserta  terbanyak  yang  mengikuti pelatihan  yaitu  34  orang  sedangkan  peserta  laki-laki  hanya  24  orang  saja.    Walaupun  ada perbedaan  jenis  kelamin  dan  dominan  yang  ada,  tidak  adanya  perbedaan  antusias  peserta dalam  kegiatan  berlangsung.  Semua  peserta  sama-sama  bersemangat  dan  serius  dalam mengikuti  kegiatan  yang  ada.    Tentu  sikap  ini  tidak  sesuai  dengan  teori  yang  ada  yaitu menunjukkan  adanya  perbedaan  sikap  antara  laki-laki  dan  perempuan  dalam  melaksanakan aktivitas pelatihan yang ada (Tangkudung, 2014).

## Klasifikasi Asal Peserta Pelatihan
Peserta yang berasal dari kalangan remaja ini berasal dari beberapa wilayah di provinsi Lampung.  Klasifikasi asal peserta bukan hanya dari kalangan organisasi saja tetapi ada dari beberapa  komunitas  dan  instansi  akademik  (universitas).  Tidak  semua  remaja  dari  15 Kab/Kota di Lampung dapat mengikuti proses pelatihan jurnalistik ini dikarnakan kondisi akan jarak dan lokasi yang cukup jauh sehingga peserta yang sudah diberi undangan kegiatanpun tidak  semua  bisa  mengikuti  rangkaian  kegiatan  pelatihan.  Hanya  beberapa  kabupaten/kota saja yang mengikuti. Berikut disajikan pada Gambar 4. Klasifikasi asal peserta yang mengikuti pelatihan jurnalistik yang berlangsung di Kota Bandar Lampung.
34 24 P L 3 29 2 5 1 3 1 4 1 3 4 2 Forum GenRe Kota
Bandar Lampung STKIP PGRI BANDAR LAMPUNG
Institut Teknologi Sumatera
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH LAMPUNG Metro
PIK R Sahabat UIN
Raden Intan Lampung
Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS) https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/JSSTCS Vol 4, No 2, September 2023, Hal 183-192 E-ISSN 2723-2026 (Media Online) P-ISSN 2723-455X (Media Cetak) DOI : https://doi.org/10.33365/jsstcs.v4i2.2725
Berdasarkan  Gambar  4  di  atas,  menunjukkan  adanya  keberagaman  peserta  yang  ada  di pelatihan jurnalistik ini.  Peserta yang paling banyak berasal dari STKIP PGRI Bandar Lampung yaitu sebanyak 29 orang, diikuti Univeristas Muhammadiyah Lampung 5 orang, 4 orang yang sama dari Universitas Lampung dan Universitas Muhammadiyah Metro.  Peserta lainnya terdiri dari  1-2  orang  berasal  dari  Forum  GenRe  Kota  Bandar  Lampung,  Intitut  Teknologi  Sumatra, Metro, PIK R Sahabat UIN Raden Intan Lampung, IIB Darmajaya, UMITRA, Forum Mahasiswa Peduli Kependudukan (FMPK), dan GenRe Lampung Selatan.

## 3.3 Pengetahuan Peserta Sebelum dan Sesudah Pelatihan
Pengetahuan  adalah  berbagai  hal  yang  didapatkan  dari  awal  kegiatan  atau  berbagai  hal yang telah dilewati. Upaya manusia untuk menemukan kebenaran atau memecahkan masalah telah  menyebabkan  akumulasi  pengetahuan.  Latihan  atau  upaya  yang  dilakukan  oleh  orang- orang yang mencari realitas atau masalah yang dihadapi pada dasarnya adalah gagasan orang itu  sendiri  atau  disebut  keinginan  (Darsini  et  al.,  2019).  Pengetahuan  dalam  pelaksanaan  ini didapatkan  dari  adanya  pelatihan  yang  sudah  peserta  ikuti.  Pelatihan  juga  diharapkan  dapat menghasilkan  pengatahuan  baru  dan  kemudahan  dalam  berakses  di  dalam  menjalankan berbagai  aktivitas  yang  dilakukan  (Lathifah  et  al.,  2022).  Untuk  mengetahui  seberapa  besar pengetahuan peserta mengenai jurnalistik di awal kegiatan pelatihan diberikan pretest dengan 5 pertanyaan esai yaitu :
1. Apa yang kalian ketahui tentang Jurnalistik?
2. Menurut anda apa sajakah manfaat dari pelatihan Jurnalistik?
3. Apa saja struktur dalam membuat sebuah Narasi?
4. Apa yang kamu ketahui tentang Media Sosial?
5. Sebutkan apa saja Tips dalam menjadi seorang Reporter?
Berdasarkan  hasil  dari  penilaian  terhadap  pengetahuan  peserta  di  awal  sebelum  mengikuti pelatihan disajikan nilai pretest di Tabel 2.
Tabel 2. Nilai Pretest Nilai Peserta Sebelum Mengikuti Pelatihan Rentang Nilai Frekuensi 0-20 3 21-40 4 41-60 16 61-80 32 81-100 3 Jumlah 58
Tabel 2 di atas menunjukkan bahwa peserta pelatihan jurnalistik belum begitu mengerti dan tahu akan seputar jurnalistik dengan sepenuhnya. Hal ini didukung oleh salah satu faktor kendala dari remaja adalah mereka hanya sekedar sebagai penikmat hasil dari jurnalis, tidak semua remaja terkhusus remaja Lampung, membuat bahkan mengerti akan bagaimana proses dan  identifikasi  dari  jurnalistik  itu  sendiri.    Selain  itu  kurangnya  adanya  pembelajaran  di tempat pendidikan baik formal dan non-formal menjadi salh satu faktor kendala juga. Pengetahuan  yang  rendah  lalu  dilakukkannya  pelatihan,  diskusi,  ceramah,  paparan materi,  dan  lain-lain.  Diharapkan  peserta  mendapatkan  peningkatan  pengetahuannya  dalam menjalankan dan mengoptimalkan pelaksanaan dari jurnalistik itu sendiri. Yang mana dominan hanya bernilai 41-80 saja diharapkan meningkat dan nilai naik menjadi lebih dari 60. Setelah rangkaian pelatihan berlangsung diakhir dilakukan kembali uji pengetahuan peserta mengenai pelaksanaan  jurnalistik  dengan  pertanyaan  yang  sama  di  awal  kegiatan  tadi.  Menunjukkan hasil pengatahuan yang cukup baik disajikan pada Tabel 3.
Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS) https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/JSSTCS Vol 4, No 2, September 2023, Hal 183-192 E-ISSN 2723-2026 (Media Online) P-ISSN 2723-455X (Media Cetak) DOI : https://doi.org/10.33365/jsstcs.v4i2.2725
Tabel 3. Klasifikasi Hasil Nilai Postest Nilai Peserta Sebelum Mengikuti Pelatihan Rentang Nilai Frekuensi 0-20 1 21-40 1 41-60 1 61-80 26 81-100 29 Jumlah 58
Hasil  posttest  menunjukkan  bahwa  adanya  peningkatan  singnifikan  baik  untuk  pengatahuan peserta  terkhususnya.  Artinya  dominan  hamper  dari  keseluruhan  peserta  meningkat  daya pengetahuannya yang berasal dari keseriusan, antusias, dan proses menyimak yang baik saat pelatihan    jurnalistik  berlangsung.  Nilai  dominan  setelah  pelatihan  berlangsung  adalah dominan paling banyak di 81-100 yaitu sebanyak 29 orang diikuti dengan remaja rentang nilai 61-80 sebanyak 26 orang remaja. Efek dari kegiatan pelatihan ini terlihat dari ranah koginitif, yaitu remaja yang  tidak mengetahui menjadi mengetahui dan memahami  bagaimana proses pembuatan  berita  (jurnalistik).  Dari  tempat  terjadinya  peristiwa,  melakukan  wawancara  dan mengolah  informasi  menjadi  berita  yang  layak  dipublikasikan  serta  proses  dari mempublikasikan  berita  itu  sendiri  (Gama  &  Kusumawati,  2020).  Terbukti  dari  pengamatan yang  dilakukan  selama  pelatihan  bahwa  peserta  sangat  antusias  untuk  berpartisipasi.  Buat berita  jurnalistik  yang  kaya  video  dan  gambar.  Hal  ini  ditunjukkan  dengan  kegiatan  para peserta  yang  penuh  semangat  mengikuti  kegiatan  dan  mengajukan  pertanyaan  narasumber agar  kegiatan  lebih  hidup  dan  interaktif.  Sehingga  tentu  dari  hasil  akhir  ini  menunjukkan adanya  perbedaan  pengetahuan  sebelum  dan  setelah  peserta  mengikuti  pelatihan  jurnalistik ini menunjukkan perbedaan yang baik.

## 3.4 Dokumentasi Kegiatan
Gambar 5. Proses pemaparan materi oleh Pemateri ke-1
Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS) https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/JSSTCS Vol 4, No 2, September 2023, Hal 183-192 E-ISSN 2723-2026 (Media Online) P-ISSN 2723-455X (Media Cetak) DOI : https://doi.org/10.33365/jsstcs.v4i2.2725
Gambar 6. Pemaparan materi oleh Pemateri ke-2
Gambar 7. Pemaparan hasil jurnalis dan proses diskusi Bersama
Gambar 8. Peserta aktif dan antusias dalam pelatihan jurnalistik yang berlangsung
Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS) https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/JSSTCS Vol 4, No 2, September 2023, Hal 183-192 E-ISSN 2723-2026 (Media Online) P-ISSN 2723-455X (Media Cetak) DOI : https://doi.org/10.33365/jsstcs.v4i2.2725
Gambar 9. Foto bersama seluruh peserta pelatihan jurnalistik

## 4. KESIMPULAN
Berdasarkan kegiatan yang sudah dilaksanakan dalam waktu satu hari yang dilakukan oleh  komunitas  organisasi  GenRe  Lampung.  Pelaksanaan  pelatihan  jurnalistik  dengan  Tema “Bersinergi  Membangun  Jurnalistik  Muda”  terbilang  baik dan  lancar  dalam  pelaksanaannya. Awal  dari  kegiatan  target  peserta  sebanyak  50  ternyata  terlaksana  lebih  dari  50  yaitu  58 peserta  diluar  dari  pengurus  organisasi  GenRe  Lampung  itu  sendiri.    Pelaksanaan  pelatihan yang langsung dipandu oleh GenRe Lampung dengan dua pemateri hebat yaitu Host salah satu TV  Lokal  terbaik  yaitu  ANTV  Lampung  dan  pelaksana  HUMAS  di  UIN  Raden  Intan  Lampung sangat  membuat  antusias  dan  partisipasi  peserta  menujukkan  keseriusannya.    Sehingga menunjukkan hasil yang memuaskan terutama dari pengetahuan peserta mengenai jurnalistik yang ada.  Dimana pengetahuan peserta yang dominan rendah menjadi baik dan tinggi setelah adanya pelatihan, ceramah, diskusi, dan evaluasi secara langsung diberikan ke peserta.  Nilai yang  awalnya  peserta  dominan  41-80  kini  meningkat  menjadi  61-100  nilainya.  Adapun beberapa  peserta  masih  mendapatkan  nilai  kecil  atau  belum  mendapatkannya  pengetahuan tambah,  dikarnakan  kurang  adanya  keterlibatan  secara  langsung  karna  kegiatan  praktik dilakukan  secara  berkelompok,  dan  kurang  adanya  pelatihan  maupun  pembelajaran  formal atau informal yang didapatkan peserta masih sangat kurang.

## DAFTAR PUSTAKA
Darsini, Fahrurrozi, & Cahyono, E. A. (2019). Pengetahuan ; Artikel Review. Jurnal Keperawatan , 12 (1), 97.
Djelantik,  S.,  Indraswari,  R.,  Triwibowo,  A.,  &  Apresian,  S.  R.  (2016).  Komunikasi  Internasional  dalam Era Informasi dan Perubahan Sosial di Indonesia. Jurnal ILMU KOMUNIKASI , 12 (7), 105 – 106.
Gama,  B.,  &  Kusumawati,  H.  S.  (2020).  Pelatihan  Jurnalistik  di  SMA  Negeri  Gondangrejo  Kabupaten Karanganyar, Jawa Tengah. Warta LPM , 24 (1), 28 – 37. https://doi.org/10.23917/warta.v24i1.9975
Ilfa.  (2010). Pengertian  Umur .  Https://Bidan-Ilfa.Blogspot.Com/2010/01/Definisi-Umur.Html.Diakses pada 9 April 2023
Lathifah,  L.,  Suaidah,  S.,  Fadly,  M.,  &  Gunawan,  R.  D.  (2022).  Pelatihan  Multimedia  Editing  Video Pembuatan Konten Di Smk N 1 Natar Bandar Lampung. Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS) , 3 (2), 160. https://doi.org/10.33365/jsstcs.v3i2.2026 Lestari,  S.  (2018).  Peran  Teknologi  dalam  Pendidikan  di  Era  Globalisasi. Edureligia;  Jurnal  Pendidikan Agama Islam , 2 (2), 94 – 100. https://doi.org/10.33650/edureligia.v2i2.459 Menjadi,  M.,  Media,  J.,  &  Pada,  O.  (2020). Bukti  penerimaan  naskah  artikel  ilmiah  nomor:085/syntax- literate/iii/2020 . Nikolopoulou, A. (2010). Education for Sustainable Development: challenges, strategies, and practices in a globalizing world . Vivek Mehra.
Pramonos,  S.  (2015).  HUBUNGAN  INDEKS  MASSA  TUBUH  (IMT)  DAN  UMUR  TERHADAP  DAYA  TAHAN
Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS) https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/JSSTCS Vol 4, No 2, September 2023, Hal 183-192 E-ISSN 2723-2026 (Media Online) P-ISSN 2723-455X (Media Cetak) DOI : https://doi.org/10.33365/jsstcs.v4i2.2725
UMUM  (KARDIOVASKULER)  MAHASISWA  PUTRA  SEMESTER  II  KELAS  A  FAKULTAS  PENDIDIKAN OLAHRAGA DAN KESEHATAN IKIP PGRI BALI TAHUN 2014. Ekp , 13 , 42 – 47. Rosita, F. Y. (2021). Pelatihan jurnalistik pada redaktur majalah sekolah Serambi Al-Muayyad. ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat , 2 (1), 32 – 40. https://doi.org/10.29408/ab.v2i1.3434
Siregar,  H.  (2019).  Minat  Mahasiswa  Jurnalistik  Islam  Menjadi  Wartawan. Jurnal  Pendidikan  Kesehatan Rekreasi , 1 – 77. http://repository.uinjambi.ac.id/3373/ Tangkudung, J. P. M. (2014). Proses Adaptasi Menurut Jenis Kelamin dalam Menunjang Studi Mahasiswa FISIP UNSRAT. Unsrat , III (4), 1 – 11.