## Poltekita: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Volume 3 | Nomor 4 | Oktober – Desember 2022 e-ISSN: 2722-5798 & p-ISSN: 2722-5801 DOI: 10.33860/pjpm.v3i4.1204 Website: http://jurnal.poltekkespalu.ac.id/index.php/PJPM/
Pelatihan dan Pendampingan Konselor Sebaya dalam Upaya Pencegahan Perilaku Seksual Berisiko pada Remaja
Annisa Febriana 1 , Widyatuti 2 1 Prodi Sarjana Keperawatan, STIKES Intan Martapura, Banjar, Indonesia
2 Fakultas Ilmu Keperawatan, Universitas Indonesia, Depok, Indonesia
Email korespondensi: annisafebriana012@gmail.com

## Article history:
Received : 24-05-2022 Accepted: 23-10-2022 Published: 15-11-2022
Kata kunci:
kesehatan reproduksi; perilaku seksual; konselor sebaya; remaja.

## Keywords:
reproduction health; sexual behavior; peer counselors; adolescent.

## ABSTRAK
Masalah  kesehatan  reproduksi  dan  perilaku seksual  sering  terjadi  pada  remaja dan  disebabkan  berbagai  faktor,  seperti  informasi  kesehatan  serta  komunikasi yang  kurang  dengan  orangtua.  Konselor  sebaya  sebagai  tempat  yang memberikan ruang kepada remaja untuk mendapatkan informasi kesehatan serta mencurahkan berbagai masalah yang dihadapi remaja, diharapkan dapat menjadi solusi  tepat  dalam  penangangan  masalah  kesehatan  reproduksi  dan  perilaku seksual.  Pengabdian  masyarakat  melalui  kegiatan  pelatihan  konselor  sebaya bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan kemampuan remaja untuk saling bertukar  informasi  kesehatan  bertujuan  meningkatkan  pengetahuan  dan kemampuan  remaja  untuk  saling  bertukar  informasi  kesehatan,  karena  remaja cenderung  lebih  mudah  terbuka  dengan  kalangan  remaja  sendiri.  Kegiatan pelatihan  diadakan  di  SMPN  Kota  Depok,  dengan  17  siswa  terlibat  menjadi peserta. Bentuk pelatihan berupa pemaparan materi, pembentukan kader sebaya, serta  observasi  pasca  pelatihan.  Bentuk  evaluasi  berupa pretest dan posttest , serta observasi tim kader untuk evaluasi kegiatan dari kader sebaya. Hasil pretest dan posttest didapatkan peningkatan pengetahuan kader dengan hasil rata-rata pretest 52%  menjadi  84.8% pada posttest .  Evaluasi  kegiatan  kader  diperoleh  6 tim kader telah melakukan edukasi kesehatan pada lingkup kelas masing-masing. Pembinaan kader sebaya oleh perawat kesehatan masyarakat perlu ditingkatkan dengan pelibatan aktif guru agar mandiri dalam membina siswa di sekolah, serta pelibatan orangtua siswa untuk mensupport kegiatan konselor sebaya.

## ABSTRACT
Reproductive health and sexual behavior often occur in adolescents and caused by  various  factors,  such  as  health  information  and  lack  of  communication  with parents. Peer counselors as a place that provides space for adolescents to obtain health information and share problems faced by adolescents, are expected be the right solution in dealing with reproductive health problems and sexual. Community service through peer counselor training activities aims to increase knowledge and ability adolescents to exchange health information, because adolescents tend be more  open  with  adolescents  themselves.  Training  activity  was  held  at  SMPN Depok City, with 17 students involved as participants. Form of training in material presentation, formation peer cadres, and post-training observations. Evaluation in form of pre-test and post-test, as well as observation of cadre team to evaluate activities  of  peer  cadres.  Results  of  training  showed  an  increase  knowledge  of cadres with an average Pre-Post test result of 52% to 84.8%. Evaluation of cadre activities  found  that  6  cadre  teams  had  conducted  health  education  in  their respective classrooms. Development peer cadres by public health nurses needs to  increased  by  active  involvement  teachers  to  be  independent  in  fostering students at school, as well as involvement parents of students to support activities peer counselors.
©2022 by the authors. Submitted for possible open access publication under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution (CC BY SA) license ( https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ )

## PENDAHULUAN
Masa remaja merupakan masa dimana puncak rasa ingin tahu yang besar dan ingin  mencoba  dan  meniru  perilaku  yang  dilihat  maupun  didengar.  Rasa  ingin  tahu yang tinggi  membuat remaja lebih agresif untuk melakukan perilaku seksual berisiko. Perilaku  seksual  berisiko  adalah  bentuk  perilaku  yang  meningkatkan  kemungkinan terjadinya perilaku kesehatan yang negatif ( Masni M, 2018 ; Kasahun & Yitayal, et.al, 2017 ).  Fenomena  perilaku  seksual  berisiko  pada  remaja  cukup  memprihatinkan, dikalangan  masyarakat  di  Amerika  Serikat  angka  kejadian  perilaku  seksual  pada remaja cukup tinggi. Berdasarkan survey CDC tahun 2015 ditemukan sebanyak 40% remaja menyatakan pernah melakukan hubungan seksual, 10% memiliki empat atau lebih  pasangan  seksual,  7%  telah  dipaksa  secara  fisik  untuk  melakukan  hubungan seksual  ketika  mereka  tidak  mau,  dan  sebanyak  30%  telah  melakukan  hubungan seksual selama 3 bulan ( CDC, 2015 ).
Kurangnya informasi mengenai Pendidikan kesehatan reproduksi dan seksual menjadi faktor utama yang mendasari terjadinya perilaku seksual berisiko pada remaja ( Foster CE, Horwitz A &Thomas A, et.al, 2017 ). Pendidikan seksual selama ini hanya berfokus pada cara mengatasi terjadinya kehamilan pada usia dini dan mengabaikan topik  penting  seperti  informasi  kesehatan  reproduksi,  tumbuh  kembang  remaja  dan keterampilan  yang  diperlukan  untuk  membentuk  perilaku  yang  sehat  tanpa  harus berperilaku  seksual  berisiko  ( Lindberg  LD,  2020 ).  Penelitian  Gebreyesus, menunjukkan kesehatan reproduksi remaja perlu mendapatkan perhatian dan rentan untuk  mengalami  masalahan  kesehatan  reproduksi,  dimana  hanya  17%  remaja perempuan  yang  pernah    mendapat  informasi  dari  orangtua  mengenai  kesehatan reproduksi ( Gebreyesus H, et.al, 2019 ).
Penelitian  Febriana  mengenai  pemanfaatan  layanan  kesehatan  reproduksi menunjukkan data remaja yang memanfaatkan layanan kesehatan reproduksi adalah remaja perempuan yaitu sebanyak 74,59% remaja, didapatkan hasil sebanyak 35,95% memanfaatkan  dengan  baik  dan  sebanyak  38,65%  kurang  dalam  pemanfaatan layanan  kesehatan  reproduksi  remaja  ( Febriana  A,  Mulyono  S, Widyatuti  W,  2019 ). Faktor selain pengetahuan, yang memicu munculnya masalah kesehatan reproduksi adalah  komunikasi  orangtua  dengan  remaja  yang  kurang.  Komunikasi  yang  baik diperlukan  terutama  mengenai  kesehatan  reproduksi  remaja  antara  orangtua  yang akan  mempengaruhi  pencegahan  perilaku  seksual  berisiko  tinggi  pada  remaja ( Stormshark & Caruthers, 2019 ). Penelitian lain  menunjukan peran orang tua dalam mengajak  diskusi  dengan  anaknya  dan  durasi  mengakses  media  sosial  secara simultan  berpengaruh  signifikan  terhadap  terjadinya  risiko  perilaku  seksual  pada remaja ( Prastika DA & Hasanah, 2022 ).
Remaja  cenderungan  berbagi  informasi,  bercerita,  dan  berkumpul  dengan teman sebayanya. Mereka mungkin mengalami efek negatif dari kebiasaan ini ketika mereka  tidak  memiliki  keterampilan  hidup  yang  memadai  serta  informasi  kesehatan yang  kurang,  terutama  dalam  hal  seksualitas.  Namun,  aktifitas  kegiatan  ini memberikan peluang untuk upaya promosi kesehatan melalui pendekatan peer-based atau konseling sebaya ( Isni K, 2021 ). Teman sebaya merupakan faktor penguat yang memicu terjadinya risiko perilaku seksual remaja. Sehingga diperlukan pemberdayaan remaja melalui konselor sebaya agar bisa mengarahkan teman-temannya ke perilaku yang positif dalam kesehatan serta seksualitas ( Dewi, Sabrian & Lestari, 2015 ). Pendidik  sebaya  yang  diartikan  sebagai  rekan  yang  memberikan  informasi akurat dan dapat diandalkan tentang masalah kehidupan terutama masalah berkaitan kesehatan reproduksi dan seksual dengan ceramah maupun diskusi dalam kelompok sebaya informal yang dibentuk di sekolah ( James, 2022 ). Peran pendidik dan  konselor
http://jurnal.poltekkespalu.ac.id/index.php/PJPM
sebaya dapat  memberikan  pengaruh  baik  bagi  remaja.  Konselor sebaya dengan metode adolescent friendly menunjukkan bahwa edukator sebaya dapat  memberikan pengaruh positif  pada agregat  remaja  perempuan  dalam meningkatkan  kemampuan untuk    mencegah  perilaku  berisiko  yang  dapat  menimbulkan  berbagai  masalah kesehatan ( Handebo S, Kebede Y & Morankar SN, 2018 ). Hasil penelitian mengenai pemanfaatan  konselor  sebaya  didapatkan,  remaja  yang  teridentifikasi  berperilaku seksual berisiko kurang memanfaatkan konselor sebaya di sekolah sebanyak 66,2% lebih  besar  dibandingkan  dengan  remaja  yang  berperilaku  seksual  yang memanfaatkan edukasi dan konseling sebaya sebesar 33,8% ( Adyani SAM, Wiarsih W,  Fitriani  P,  2019 ).  Teman  sebaya  memiliki  pengaruh  besar  dalam  memberikan edukasi  kesehatan  menjadi  lebih  efektif  ( Ningrum,  Sumaryani,  2017 ).  Penelitian mengenai  konselor  sebaya  menunjukkan  proses  pendidikan  kesehatan  yang  efektif dalam meningkatkan pengetahuan, sikap dan perilaku pada remaja ( Ervyna A, Utami P & Surasta, 2015 ).
Berdasarkan  permasalahan  yang  telah  dipaparkan,  maka  perlunya pembentukan  konselor  sebaya  untuk  memudahkan  pemberian  informasi  kesehatan antar  remaja.  Tujuan  dari  pelaksanaan  pengabdian  masyarakat  ini  untuk meningkatkan  pengetahuan  serta  keterampilan  siswa  dalam  memberikan  edukasi kepada teman sebayanya.

## METODE
Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  berupa  pelatihan  dan pendampingan  konselor  sebaya  dilaksanakan  pada  Desember  2019-hingga  akhir Maret 2020. Peserta  yang  mengikuti kegiatan pelatihan  merupakan siswa  dan siswi SMPN  kota  Depok  yang  dipilih  oleh  guru  berdasarkan  keaktifan  dalam  mengikuti organisasi di sekolah yang terdiri dari siswa kelas 7 maupun kelas 8. Peserta pelatihan yang  terpilih  sebanyak  17  orang  siswa.  Materi/topik  yang  dibahas  pada  kegiatan meliputi  konsep  kesehatan  reproduksi  dan  perilaku  seksual  berisiko,  serta  konsep konselor sebaya. Kegiatan dilakukan setiap jum’at siang dan menyesuaikan dengan jadwal dari siswa. Tahapan kegiatan pelatihan terdiri dari (1) Perekrutan peserta, (2) pemaparan  materi  dan  pelatihan,  (3)  pembentukan  kader  sebaya,  (4)  peresmian kader, serta (5) monitoring dan evaluasi kegiatan pemberian edukasi yang dilakukan oleh tim kader.
Evaluasi  yang  dilakukan  pada  kegiatan  mencakup  pengetahuan  yang  diukur sebelum  dan  sesudah  pelatihan  serta  observasi  dari  pelaksanaan  kegiatan  edukasi yang  dilakukan  oleh  kader  sebaya.  Pengukuran  pengetahuan  diukur  dengan kuesioner pengetahuan yang terdiri dari 7 pernyataan mengenai kesehatan reproduksi yang menggunakan skala guttman. Proses pelaksanaan kegiatan pelatihan konselor sebaya dapat dilihat pada gambar 1 dibawah ini.
Gambar 1. Alur Pelaksanaan Kegiatan Pelatihan Konselor Sebaya
Perekrutan Peserta Kader Pemaparan Materi dan Pelatihan Pembentukan dan Peresmian Kader Sebaya Monitoring dan Evaluasi

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  dilaksanakan  untuk  membentuk kader  sebaya  di  sekolah  dengan  memberikan  pengetahuan  mengenai  kesehatan reproduksi  serta  risiko  perilaku  seksual  pada  remaja  sebagai  upaya  pencegahan secara  dini  terhadap  masalah  perilaku  seksual  berisiko.  Hasil  yang  diperoleh  dari kuesioner  yang  diberikan  kepada  anggota  kader  sebaya  sebelum  dan  sesudah didapatkan  peningkatan  pengetahuan  mengenai  kesehatan  reproduksi  dan  seksual yang dapat dilihat pada Tabel 1 berikut:
Tabel 1. Hasil Pre dan Posttest Pengetahuan Kader Sebaya (n=17) No  Materi Pretest Posttest Jumlah Benar % Jumlah Benar % 1. Konsep Kesehatan Reproduksi 10 58,8 14 82,3 2. Konsep Perilaku Seksual Berisiko 8 47,0 15 88,2 3. Menstruasi/Haid Pada Perempuan 12 70,5 14 82,3 4. Penyebab Masalah Kesehatan Reproduksi 11 64,7 14 82,3 5. Masalah Kesehatan Reproduksi 9 52,9 14 82,3 6. 7 Pencegahan Masalah Kesehatan Reproduksi 7 41,1 16 94,1 7. 3 Klasifikasi Perilaku Seksual Berisiko 5 29,4 14 82,3 Rata-rata 52,0 84,8
Berdasarkan  tabel  1  dapat  dilihat  sebelum  pelatihan  berlangsung  hampir keseluruhan  aspek  materi  belum  di  ketahui  oleh  kader,  namun  saat  materi  telah diberikan  tingkat  pengetahuan  kader  meningkat,  terutama  pada  poin  konsep  serta pencegahan masalah kesehatan reproduksi. Rata-rata nilai Pretest dan Posttest dapat dilihat bahwa terjadi peningkatan sebesar 32,8% pengetahuan kader.
Berikut gambaran hasil pretest dan posttest dalam bentuk grafik pada gambar 2 dibawah ini:

## Gambar 2 Grafik Peningkatan pengetahuan Kader
Grafik  menunjukan  aspek  pengetahuan  yang  meningkat  pada  kader  sebaya, yang  menjadi  penunjang  dalam  langkah  monitoring  dan  evaluasi  kegiatan  kader sebaya  dalam  memberikan  informasi  kesehatan  secara  berkelompok.  Kelompok sebaya  sebagai  kelompok  pendukung yang terdiri dari orang-orang dengan krriteria umur yang sama, memiliki  minat  yang  sama  dan  berada pada tingkatan  pendidikan dan kelas sosial ( Dasril, 2014 ). Hasil penelitian menunjukkan  bahwa  ada  pengaruh
0% 50% 100% Pre Test Post Test Pengetahuan 52%
84.80%
Pengetahuan Pengetahuan
http://jurnal.poltekkespalu.ac.id/index.php/PJPM
yang signifikan peran teman sebaya terhadap pencegahan perilaku seksual  berisiko ( Masni, 2018 ).
Penelitian  Harianti  menunjukkan  bahwa  konseling  dengan  metode  konselor sebaya meningkatkan stimulus kepada siswa dan mampu mempengaruhi siswa yang diberikan  edukasi  untuk  bertindak  mengikuti  pesan  yang  disampaikan.  Terjadinya perubahan  sikap  dan  pengetahuan  yang  memadai  pada  siswa  yang  menerima informasi kesehatan dari kader sebaya ( Harianti R, 2021 ; Rinta L, 2015 ). Berdasarkan hal ini sangat penting pelatihan dan pendampingan konselor sebaya diberikan kepada para remaja yang terpilih menjadi kader sebaya untuk ditingkatkan aspek pengetahuan serta keterampilan dalam memberikan informasi kesehatan agar remaja yang menjadi sasaran kader mendapatkan informasi yang akurat dan terpercaya.
Hasil  observasi  yang  diperoleh  selama  proses  pendampingan  kader  dalam dalam melakukan kampanye serta memberikan informasi berkaitan dengan masalah kesehatan reproduksi dan seksual berisiko, sebanyak 6 anggota kader sebaya telah melakukan  edukasi  kesehatan  di  kelas  sesuai  dengan  kelas  masing-masing,  yang mana dalam pelaksanaannya bertahap sesuai urutan yang disepakati dan dilakukan setiap bulan setelah pelatihan berakhir. Konselor sebaya telah diterapkan di seluruh dunia  dengan  berbagai  cara  dan  strategi  dan  terbukti  efektif  untuk  membawa perubahan dalam pengetahuan, sikap dan perilaku seksual berisiko remaja ( Siddiqui M, et.al, 2020 ).
Gambar  3.  Penyampaian  materi  kesehatan reproduksi dan seksual Gambar 4. Diskusi pelatihan konselor sebaya
Gambar  5.  Pembentukan  dan  peresmian  kader sebaya Gambar 6. Evaluasi Kegiatan Kader Sebaya
Pelaksanaan  kegiatan  pelatihan  dan  pendampingan  konselor  sebaya  yang telah  direkrut,  dimulai  dari  (1)  penyampaian  materi  mengenai  kesehatan  reproduksi dan seksual yang dapat dilihat pada Gambar 3, (2) kegiatan diskusi dan pengenalan metode pemberian edukasi menggunakan permainan ular tangga pada Gambar 4, (3)
pembentukan  dan  peresmian  kader  sebaya  dilakukan  dengan  memasangkan  pin kepada perwakilan kader sebaya yang mana pin tersebut sebagai tanda bahwa siswa merupakan  kader  sebaya  disekolah  yang  akan  membantu  memberikan  informasi kesehatan  reproduksi  khususnya  kepada  teman-temannya  Gambar  5,  dan  (4) monitoring  dan  evaluasi  kader  sebaya  yang  mulai  melaksanakan  kegiatan  edukasi kesehatan secara bergiliran sesuai jadwal Gambar 6.

## SIMPULAN DAN SARAN
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  berupa  pelatihan  dan  pendampingan konselor sebaya di sekolah yang telah dilakukan mampu meningkatkan pengetahuan serta  keterampilan  kader  sebaya  dalam  memberikan  informasi  kesehatan  kepada siswa-siswa  disekolah.  Hasil  evaluasi  pengetahuan  dalam  bentuk pre-test menunjukkan  rerata  skor  52%  dan  terjadi  peningkatan  skor post-test 84.8%. Berdasarkan  hasil terjadi peningkatan sebanyak 32.8% pengetahuan kader sebaya. Pendampingan  kader  sebaya  dalam  aktifitas  pemberian  informasi  kesehatan  perlu dilakukan lebih rutin dan melibatkan para guru di sekolah dengan melatih guru tersebut agar  mampu  mandiri  membina  siswa  dan  siswi  di  sekolah.  Evaluasi  berlanjut  dapat dilakukan kepada para siswa yang menerima informasi kesehatan serta konseling dari kader agar untuk melihat efektifitas edukasi yang diberikan oleh kader.

## DAFTAR PUSTAKA
Adyani, S.,A.,M., Wiarsih, W., & Fitriani, P. (2019). Konseling Sebaya Sebagai Pencegahan Perilaku Seksual Berisiko Pada Remaja. Jurnal Ilmiah Ilmu Keperawatan Indonesia, Vol  9  No  01  (2019):  Jurnal  Ilmiah  Ilmu  Keperawatan  Edisi  Maret  2019,544-549. https://journals.stikim.ac.id/index.php/jiiki/article/view/184/167.
https://doi.org/10.33221/jiiki.v9i01.184.
Centers for Disease Control and Prevention (CDC). (2015). Sexual Risk Behaviors: HIV, STD,
& Teen Pregnancy Prevention. Diperoleh dari
https://www.cdc.gov/HealthyYouth/sexualbehaviors/
Dasril. (2014). Hubungan  Antara  Religiusitas  dengan  Sikap Terhadap Pacaran pada Santri Pondok  Pesantren Ahlul Quran Palembang [Skripsi].  Palembang:  Universitas  Bina Darma  Palembang.
D ewi, A., Herlina, ., & Taufik, H. (2016). Efek penerapan peer konselor berbasis KERIS-Net terhadap perubahan perilaku seksual remaja. Jurnal Keperawatan Soedirman, 10 (3), 178-187. http://dx.doi.org/10.20884/1.jks.2015.10.3.596
Ervyna,  A.,  Utami,  P.A.S.,  &  Surasta,  I.,W.  (2015).  Pengaruh  Peer  Education  Terhadap Perilaku Personal Hygiene Genetalia dalam Pencegahan Kanker Serviks pada Remaja Putri  SMP  Negeri  10  Denpasar.  COPING  Ners  Journal,  3(2),  61 –67. https://repository.poltekkes-denpasar.ac.id/id/eprint/5728
Febriana, A., Mulyono, S. (2020). Parent-Adolescent Communication On Reproductive Health and  Sexual  Of  Adolescent. Jurnal  Keperawatan .  Vol.  10  No.  2,  81-85 Juli. https://doi.org/10.22219/jk.v10i2.8063
Febriana,  A.,  Mulyono,  S.  &  Widyatuti.  (2020).  Karakteristik  Remaja  yang  Memanfaatkan Layanan  Kesehatan  Reproduksi  Remaja  Di  Wilayah  Kerja  Puskesmas  Martapura  1. Jurnal Penelitian Kesehatan SUARA FORIKES (Journal of Health Research Forikes Voice). http://dx.doi.org/10.33846/sf11309
Foster, C.,E., Horwitz, A., Thomas, A., et al. (2017).Connectedness to family, school, peers, and  community  in  socially  vulnerable  adolescents.  Child  Youth  Serv  Rev  2017;  81: 321 –331. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2017.08.011.
Gebreyesus, H., Teweldemedhin, M., & Mamo, A. (2019). Determinants of reproductive health services utilization among rural female adolescents in Asgede-Tsimbla district Northern Ethiopia: a community based cross-sectional study. Reprod Health 16, 4. https://doi.org/10.1186/s12978-019-0664-2
Handebo, S., Kebede, Y., & Morankar, S., N. (2017). Does Social Connectedness  Influence
Risky  Sexual  Behaviours?  Finding From Ethiopian Youths. International Journal of Adolescence and Youth. 2017;7: 1-14.
https://doi.org/10.1080/02673843.2017.1306448
Harianti,  R.,  Nurjanah,  T.,  Hasrianto,  N.  (2021).  Peer  education  as  a  method  in  sexual, reproductive  health  promotion  and  risk  communication  for  adolescent.  Jurnal  Kajian Komunikasi, 9(2), 213-223. https://jurnal.unpad.ac.id/jkk/article/view/32280 Isni,  K.  (2021).  Peer  Counseling  Training  As  A  Method  Of  Sexual  Health  Promotion  In Adolescents. The Indonesian Journal Of Public Health , 16 (2), 242 –252. https://doi.org/10.20473/ijph.v16i2.2021.242-252
James,  T.,K.  (2022).  Peer  Education  and  Peer  Counselling  for  Health  and  Well-Being:  A Review  of  Reviews. International  Journal  of  Environmental  Research  and  Public Health . Public Health 2022, 19 (10), 6064. https://doi.org/10.3390/ijerph19106064
Kasahun,  A.  Girum,  T.,  Mohammed,  B.,  Yitayal,  M.,  &  Kasahun,  A.  (2017).  Risky  Sexual Behavior  and  Associated  Factors  Among  High  School  Students  in  Gondar  City, Northwest  Ethiopia.  International  Journal  of  Public  Health.  6.  257-265. https://doi.org/10.11591/ijphs.v6i3.9293.
Lindberg,  L.D.,  Bell,  D.L.,  Kantor,  L.M.  (2020).  The  Sexual  and  Reproductive  Health  of Adolescents  and  Young  Adults  During  the  COVID ‐ 19  Pandemic.  Perspect  Sex Reproduction Health 2020; 52: 75 –79. https://doi.org/10.1363/psrh.12151.
Masni,  M.,  &  Hamid,  S.,F.  (2018).  Determinan  Perilaku  Seksual  Berisiko  pada  Remaja Makassar (Studi Kasus Santri Darul Arqam Gombara dan SMAN 6). Media Kesehatan Masyarakat Indonesia, 14(1), 68. https://doi.org/10.30597/mkmi.v14i1.3699
Ningrum,  S.A.W.,  Surmayani,  S.  (2017).  Peer  Education  Prevents  Sexual  Risk  Behaviors Among Adolescents In Rural Areas. Jurnal INJEC Vol. 2 No. 2 December 2017: 193- 199. https://dx.doi.org/10.24990/injec.v2i2.172
Prastika, D.,A., Hasanah, I., N. (2022). Adolescent  Sexual  Behavior  In  The  Era  Of  The Industrial    Revolution  4.0.  Jurnal  Kebidanan  dan  Kesehatan  Tradisional.  Volume.7, Number. 1, March 2022. https://doi.org/10.37341/jkkt.v0i0.301
Rinta, L. (2015). Pendidikan seksual dalam membentuk perilaku seksual positif pada remaja dan implikasinya terhadap ketahanan psikologi remaja. Jurnal Ketahanan Nasional, 21 (3), 163 –174. https://doi.org/10.22146/jkn.15587.
Siddiqui, M., Kataria, I., Watson, K., et.al. (2020). A systematic review of the evidence on peer education  programmes  for  promoting  the  sexual  and  reproductive  health  of  young people  in  India.  Sexual  and  Reproductive  Health  Matters.  2020;28(1):129 –159. https://doi.org/10.1080/26410397.2020.1741494.
Stormshak,  E.,  Caruthers,  A.,  Chronister,  K.,  DeGarmo,  D.,  Stapleton,  J.,  Falkenstein,  C., DeVargas,  E.,  &  Nash,  W.  (2019).  Reducing  Risk  Behavior  with  Family-Centered Prevention During the Young Adult  Years. Prevention science : the official journal of the Society for Prevention Research , 20 (3), 321 –330. https://doi.org/10.1007/s11121- 018-0917-2