Hubungan Sikap Ibu Tentang Stimulasi Perkembangan Dengan Tahap Perkembangan Motorik Kasar Pada Anak Usia 3-4 Tahun
Aida RatnaWijayanti * , Upid Febrina Edmiandini ** * Akademi Kebidanan Dharma Husada Kediri
* Email :aidaratna.Bd@gmail.com, Telp : 081233677836

## ABSTRAK
Stimulasi  perkembangan  adalah  kegiatan  merangsang  kemampuan  dasar  anak  umur  0-6  tahun sehingga dapat tumbuh dan berkembang secara optimal. Menurut data Dinas Kesehatan Tingkat 1 Propinsi  JawaTimur  tahun  2008  untuk  deteksi  tumbuh  kembang  balita  di  Jawa  Timur  ditetapkan 80%  cakupan  tetapi  cakupan  yang  diperiksa  hanya  40-59%  dan  mengalami  perkembangan  tidak optimal sebanyak 0,14%. Data Dinas Kesehatan Kabupaten Nganjuk tahun 2012 dari keseluruhan balita  sebanyak  105.409  balita,  yang  mengalami  perkembangan  tidak  sesuai  adalah  0,49%. Penelitian  ini  bertujuan  mengetahui  hubungan  sikap  ibu  tentang  stimulasi  perkembangan  dengan tahap perkembangan motorik kasar anak usia 3-4 tahun. Desain penelitian menggunakan penelitian analitik korelasional dengan pendekatan cross sectional. Populasi penelitian adalah semua ibu yang memiliki  balita  usia  3-4  tahun  di  Posyandu  Jabon  2  Desa  Drenges  Kecamatan  Kertosono Kabupaten  Nganjuk  sejumlah  20  responden.  Pengambilan  sampel  dengan  cara  tehnik  total sampling.  Variabel  penelitian  ini  adalah  sikap  ibu  tentang  stimulasi  perkembangan  motorik  kasar usia  3-4  tahun.  Pengumpulan  data  dengan  menggunakan  kuesioner  dan  lembar  observasi.Tehnik pengolahan  data  meliputi editing,  coding,  scoring  dan  tabulating .  Penelitian  ini  menggunakan analisis  korelasi  uji  koefesiensi  kontingensi.  Dari  penghitungan  table  silang  antara  sikap  ibu  dan tahap  perkembangan  didapatkan  hasil  sikap  ibu  yang  positif.  Perkembangan  normal  sebanyak  10 (50%).  Sikap  ibu  yang  positif  dan  tahap  perkembangan  tidak  dapat  tes  sebanyak  2  (10%).  Sikap negative tahap perkembangan normal sebanyak 7 (35%), sikap negative tahap perkembangan tidak dapat  di  tes  sebanyak  1  (5%).  Berdasarkan  hasil  penelitian  tersebut  maka  diharapkan  petugas kesehatan sebaiknya memberikan informasi dan penyuluhan stimulasi perkembangan anak.
Kata kunci: sikap ibu, stimulasi, motorik kasar, anak, usia 3-4 tahun

## ABSTRACT
Development Stimulation is an activity to stimulate the basic ability of children aged 0-6 years so it can  grow  and  develop  optimally.  According  to  data  from  East  Java  Provincial  Health  Office  in 2008  for  the  detection  of  toddler  growth  in  East  Java  was  80%  coverage  but  the  coverage examined  was  only  40-59%  and  the  development  was  not  optimal  as  much  as  0.14%.  Nganjuk District  Health  Office  in  2012  of  all  toddlers  as  many  as  105,409  children  under  five,  which experienced an unsuitable development is 0.49%. This study aims to determine the relationship of mother's attitude about the developmental stimulation with the stage of gross motoric development of  children  aged  3-4  years.  The  research  design  uses  correlational  analytic  research  with  cross sectional  approach.  The  study  population  were  all  mothers  with  3-4  years  old  children  in PosyanduJabon  2  of  Drenges  Village,  Kertosono  Sub-district,  Nganjuk  Regency,  20  respondents. Sampling  by  total  sampling  technique.  The  variable  of  this  research  is  mother  attitude  about stimulation of gross motoric development age 3-4  year. Data collection using questionnaires and observation  sheets.  Data  processing  techniques  include  editing,  coding,  scoring  and  tabulating. This  research  uses  correlation  analysis  of  contingency  coefficient  test.  From  the  calculation  of cross-table  between  mother's  attitude  and  developmental  stage  can  result  of  positive  mother's attitude. The normal development is 10 (50%). Positive mother attitude and stage of development can  not  test  as  much  as  2  (10%).  Negative  attitude  of  normal  development  stage  of  7  (35%), negative attitude of development stage can not be tested as much as 1 (5%). Based on the results of these  studies  it  is  expected  that  health  workers  should  provide  information  and  counseling stimulation of child development.
Key Words : mother's attitude, stimulation, gross motoric, child, age 3-4 years

## PENDAHULUAN
Orang tua memiliki kewajiban memperhatikan  tiap  tahap  pertumbuhan  dan perkembangan  anaknya  sehingga  anak  dapat tumbuh  secara  optimal.  Pengawasan  orang tua  yang  kurang  dan  sikap  orang  tua  yang tidak  responsif  terhadap  tumbuh  kembang anak pada tiap tahapannya dapat menyebabkan hal yang fatal.
Aspek  tumbuh  kembang  adalah  salah satu  aspek  yang  di  perhatikan  secara  serius oleh para pakar, haliniberkaitandengan proses pembentukan  seseorang  baik  secara  fisik maupun  psikososial.  Namun  sebagian  orang tua  belum  memahami  hal  ini  terutama  orang tua  yang  mempunyai  tingkat  pendidikan  dan sosial  ekonomi  yang  relatif  rendah.  Mereka menganggap  bahwa  selama  anak  tidak  sakit, berarti  anak  tidak  mengalami  masalah kesehatan termasuk pertumbuhan dan perkembangannya. Sering kali para orang tua mempunyai pemahaman bahwa pertumbuhan dan  perkembangan  mempunyai  pengertian yang sama. 1
Ada  banyak  faktor  yang  berpengaruh pada proses pertumbuhan dan perkembangan anak  dan  tidak  semuanya  sesuai  dengan keinginan orang tua. 2 Perkembangan motorik tidak  akan  berkembang  melalui  kematangan saja, melainkan jugaketrampilan.
Beberapahal yang terkait ketrampilan motorik  adalah  kesiapan belajar,  kesempatan belajar,  kesempatan  berpraktek,  model  atau contoh  yang  baik,  bimbingan  dan  motivasi. Setiap  ketrampilan  motorik  harus  dipelajari satu persatu dan dipelajari secara individu. 3 Data  Dinas  Kesehatan  Tingkat  I
Propinsi  Jawa  Timur  tahun  2008  untuk deteksi  tumbuh  kembang  balita  di  Jawa Timur  di  tetapkan  80%  tetapi  cakupan  yang diperiksa 40-59% dan mengalami perkembangan tidak optimal sebanyak 0,14%.  Hasil  wawancara  oleh  Bejo(2010) pada  tanggal  8  Mei  2010,  di  Puskesmas Maesan  Kabupaten  Bondowoso  diperoleh data  bahwa  dari  225  ibu  yang  mempunyai anak  balita  diketahui  sebanyak  160  orang (53,5%) diantaranya mengerti tentang stimulasi  perkembangan  dan  95  orang (46,6%)  kurang  mengerti  tentang  stimulasi perkembangan.  Pada  pengamatan  langsung yang  dilakukan  oleh  Dewi  Susanti  (2009) pada  anak  balita  didapatkan  pada  sektor
personal  sosial  terdapat  5  orang  anak  yang belum lulus
mengerjakan tugas
perkembangan (41,6%), sektor motorik halus terdapat  25%,  sektor  bahasa  ada  25%  dan pada  motorik  kasar  terdapat  keterlambatan 33,3%  dari  survey  tersebut  25%  didapat perkembangan anak yang abnormal dan 75% perkembangan  anak  yang  normal.  Sebagai calon  generasi penerus  bangsa  maka  tumbuh kembang  balita  perlu  perhatian  yang  serius, diantaranya  dengan  deteksi  dan  intervensi dari  penyimpangan  tumbuh  kembang  anak. 4 Data  dari  dinas  kesehatan  Kabupaten Nganjuk tahun 2012 jumlah balita keseluruhan  di  wilayah  Kabupaten  Nganjuk sebesar 105.409 balita. Untuk usia 0-1 tahun sebanyak 10.766, 1-4 tahun sebanyak 56.713, usia 5-6 tahun sebanyak 37. 930. Dari sekian banyak  balita  yang  tumbuh  kembangnya tidak sesuai sebesar 0,49%.
Periode penting dalam tumbuh kembang  anak  adalah  masa  balita  karena masa  ini  pertumbuhan  dasar  yang  akan mempengaruhi dan menentukan perkembangan anak selanjutnya.
Pertumbuhan  pada  usia  ini  tidak  bisa diperbaiki  di  kemudian  hari  sehingga pertumbuhan  anak  usia  ini  adalah  penentu kualitas  sumber  daya  manusia  kelak  di kemudian  hari  guna  menghindari  kelainan atau  penyimpangan,  perlu  adanya  deteksi tumbuh  kembang.  Metode  dalam  melakukan skrining  terhadap  tumbuh  kembang  anak adalah Denver  Development  screening  Test (DDST).  Tes  ini  mudah  dan  cepat  (15-20 menit)  dengan  tingkat  efektifitas  dalam mengidentifikasi  masalah  antara  85%-100%. Aspek perkembangan yang bisa dinilai dalam menggunakan  DDST  adalah Personal  Social (perilaku  sosial), fine  motor  adaptive (gerak motorik  halus), language (bahasa),  serta gross motor (gerak motorik kasar). 5
Maka  dari  itu  anak  perlu  diberikan dorongan,  bimbingan  dan  pengaruh  positif agar  tumbuh  kembangnya  berjalan  secara optimal.  Dalam  memberikan  pengaruh  ini seseorang  pendidik  atau  orang  tua  perlu mengerti masa perkembangan anak. Mengingat  jumlah  balita  di  Indonesia  sangat besar yaitu sekitar 10% dari seluruh populasi, maka  sebagai  generasi  penerus  bangsa, kualitas tumbuh kembang balita di Indonesia perlu mendapat perhatian serius yaitu dengan mendapat  gizi  yang  baik  dan  stimulasi  yang
memadai  serta  terjangkau  oleh  pelayanan kesehatan  berkualitas  termasuk  deteksi  dan intervensi dini penyimpangan tumbuh kembang.  Selain  hal  –  hal  tersebut,  berbagai faktor  lingkungan  yang  dapat  mengganggu tumbuh  kembang  anak  juga  perlu  di eliminasi. 6
Tujuan  dari  penelitian  ini  untuk mengetahui  Hubungan  Sikap  Ibu  Tentang Stimulasi  Perkembangan  Dengan  Tahap Perkembangan  Motorik  Kasar  Pada  Anak Usia 3-4 Tahun

## METODE
Rancangan penelitian ini menggunakan korelasional dengan pendekatan cross sectional .Sikap Ibu
Tentang  Stimulasi  Perkembangan  danTahap
Perkembangan  Motorik  Kasar  diukur  dalam waktu yang sama.
Penelitian  ini  menggunakan  data primer  dengan  melakukan  penilaian  secara langsung.
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah semua  ibu  yang  memiliki  anak  usia  3-4 tahun. Dengan teknik total sampling, Sampel dalam penelitian ini sejumlah 20 responden.
Instrumen dalam penelitian ini menggunakan kuesioner dan lembar observasi berupa DDST II yang terstruktur.
Pengambilan  data  yang  dilakukan dengan  cara  membagikan  kuisioner  kepada ibu dan mengadakan tes kepada anak dengan menggunakan lembar observasi.
Data  yang  sudah  terkumpul  kemudian diteliti kembali, diberikan kode, dan
dilakukan tabulasi dengan format
pengumpulan  data,  serta  disajikan  dalam bentuk table frekuensi dan tabulasi silang.

## Teknik Analisis Data
Dalam  penelitian  ini  menggunakan analisis  korelasi  yaitu  menggunakan  uji koefesiensi kontingensi sebab pada salah satu variabel  terdapat  skala  nominal.  Penilain sikap  dengan  menggunakan  skor-T  hasilnya kemudian  dikategorikan  menjadi  Positif  jika T score ≥ 50danNegatif T Score < 50. 7
Hasil  penelitian  kuisioner  yang  telah dikumpulkan  lalu  diolah  untuk  pengujian hipotesis.  Kedua  data  tersebut  kemudian dikorelasikan  dengan  menggunakan  tehnik korelasi Koefisiensi Kontingensi yang digunakan untuk menghitung hubungan antar
variabel  yang  salah  satu  datanya  berbentuk nominal.  Untuk  menghitung  koefisiensi kontingensi terlebih dahulu dihitung nilai chi kuadrat  (X²).  Kemudian  data  ini  dimasukan kedalam  tabel  kontingensi  2x2. 8 Setelah diketahui  nilai  chi  kuadrat  (X²)  langkah selanjutnya  dimasukkan  ke  dalam  rumus Korelasi Koefisien Kontingensi untuk menguji  hipotesis  yang  salah  satu  datanya berbentuk  nominal,  kemudian  dilakukan penghitungan dengan t-hitung yang dibandingkan dengan t-tabel untuk mengetahui adanya hubungan atau tidak. Jika t-hitung  <  t-tabel  maka  hipotesa  (Ho) diterima  artinya  terdapat  hubungan  antara sikap  ibu  tentang  stimulasi  perkembangan dengan  tahap  perkembangan  anak  usia  3-4 tahun.  Jika  t-hitung>  t-tabel  maka  hipotesa (Ho) ditolak.

## HASIL
Tabel 1. Karakteristik responden di Posyandu Jabon 2 Ds. Drenges, Kec.Kertosono,
Kab.Nganjuk Karakteristikresponde n N % Total (%) UmurIbu 20-35 th 36-40 th >40 th 17 1 2 85 5 10 20 (100%) Tingkat Pendidikan Tidaktamat SD Sd SMP SMA PT 2 3 4 7 4
10 15
20 35 20 20 (100%) JenisPekerjaan BuruhTani Swasta Wiraswasta PNS IRT 1 2 1 1
15 5 10 5 5 75 20 (100%) UmurAnak 3 th 4 th 12 8 60 40 20 (100%) JenisKelaminAnak Laki-laki Perempuan 7 13 35 65 20 (100%)
Tabel  1  menunjukkan  data  umum  dari responden.  Mayoritas  usia  responden  berada di usia 20 sd 35 tahun sebanyak 17 responden (85%), sedangkan tingkat pendidikan mayoritas  adalah  lulusan  SMA  sebanyak  7
responden  (35%).  Sebagian  besar  responden bekerja  sebagai  IRT  sebanyak  15  responden (75%).Mayoritas  usia  anak  adalah  3  tahun sejumlah 12 responden (60%). Jenis  kelamin anak  mayoritas  adalah  perempuan  sebanyak 13 responden (65%).
Tabel  2.  KarakteristikTingkatanSikapIbu  di
Posyandu  Jabon  2  Ds.  Drenges, Kec. Kertosono, Kab. Nganjuk Tingkatan sikap Positif Negatif Total Fre k % Fr ek % Fre k % Menerima 7 8,75  13  16,2 5 20 25 Merespon 8 10 12 15 20 25 Menghargai 10 12,5  10  12,5 20 25 Bertanggung Jawab 12 15 8 10 20 25 Jumlah 37 46,2 5 43  53,7 5 20 10 0
Tabel  2 menunjukkan bahwa tingkatan  sikap menerima  yang  bersifat  positif  sebanyak  7 responden  (8,75%),  dan  yang  negatif sebanyak  13  responden  (16,25).  Tingkatan sikap  merespon  yang  bersifat  positif  8 responden (10%), dan yang negatif sebanyak 15  responden  (20%).  Tingkatan  sikap menghargai yang bersifat positif sebanyak 10 responden  (12,5%),  dan  yang  negatif sebanyak  10  responden  (12,5%).  Tingkatan sikap bertanggung jawab yang bersifat positif sebanyak  12  responden  (15%)  dan  yang bersifat negatif sebanyak 8 responden (10%).
Tabel  3.  Sikap  Ibu  Dalam  Menstimulasi Perkembangan  Anak,  Di  Posyandu Jabon 2 Ds. Drenges, Kec. Kertosono Kab. Nganjuk Sikap orang tua Frekuensi Prosentase Positif 12 60 Negatif 8 40 Total 20 100 Tabel 3Menunjukkandari 20 responden, yang dapat melakukan stimulasi dengan baik yaitu dalam  bentuk  positf  sebanyak  12  responden (60%)  dan  8  responden  masuk  dalam kategori negatif (40%).
Tabel 4. Tahap Perkembangan Motorik Kasar Anak  Usia  3-4  Tahun  Di  Posyandu
Jabon 2 Ds Drenges, Kec Kertosono, Kab. Nganjuk No. Hasil Tes Jumlah (%) 1 Normal 17 85 2 Meragukan 0 0 3 Abnormal 0 0 4 Tidak dapat di tes 3 15 Jumlah 20 100 Tabel  4  menunjukkandari  20  responden  17 anak  (85%)  usia  3-4  tahun  pertumbuhannya sesuai dengan tahap perkembangan sedangkan  ada  3  anak  (15%)  tidak  dapat  di tes  sebab  hasil  dari  tes  sebab  terjadi penolakan  sehingga  hasil  tes  menjadi abnormal maupun meragukan.
Tabel  5.  Tabel  Silang  Hubungan  Sikap  Ibu
Tentang  Stimulasi  Perkembangan Dengan Tahap Perkembangan Motorik  Kasar  Anak  Usia  3-4 TahunDi  Posyandu  Jabon  2  Ds. Drenges, Kec. Kertosono Kab. Nganjuk Sikap Ibu Tahap Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia 3-4 Tahun Tota l Normal Meragukan Abnorma l Tidak dapat di tes Frek % Frek % Frek % Fr ek %  Fr ek % Positif 10 50 0 0 0 0  2 1 0 12 60 Negatif 7 35 0 0 0 0  1 5  8 40 17 85 0 0 0 0  3 1 5 10 0 10 0
Tabel 5 menunjukkan dari 20 responden yang ada  dari  10  sikap  ibu  (50%)  yang  positif menunjukkan  10  anak  (50%)  dengan  tahap perkembangan  motorik  kasar  anak  yang normal,  dan  2  anak  (10%)  menunjukkan bahwa  anak  tidak  dapat  di  tes.  Sedangkan dari  7  sikap  ibu  (35%)  yang  negatif menunjukkan  7  anak  (35%)  dengan  tahap perkembangan  motorik  kasar  yang  normal, dan  1  anak  (5%)  menunjukkan  bahwa  anak tidak dapat di tes.
Dari  output  diatas  dapat  diketahui bahwa  nilai  hitung  Chi  kuadratnya  adalah 16,123  lalu  dimasukkan  dalam  rumus koefisien contingency adalah 0,668. Kemudian dilakukan penghitungan dengan t- hitung, dan hasil dari penghitungan  t-  hitung <  dari  t  tabel  (t-hitung  sebesar  1,732
sedangka  t-tabel  sebesar  2,101)  maka  dapat disimpulkan  bahwa  H0  diterima  dan  H1 ditolak,  artinya  tidak  terdapat  hubungan antara sikap ibu tentang stimulasi perkembangan  dengan  tahap  perkembangan anak usia 3-4 tahun . PEMBAHASAN Sikap Ibu Tentang Stimulasi Perkembangan Anak Berdasarkan  tabel  3  di  atas  sikap  ibu dalam  menstimulasi  perkembangan  anak telah  menunjukan  hasil  positif  dengan prosentase 60% dan 40% telah menunjukkan sikap negatif, sehingga ibu perlu mempelajari lagi  tentang  tahapan  yang  diperlukan  oleh anak.
Stimulasi merupakan
kegiatan merangsang kemampuan dasar anak umur 0- 6  tahun  sehingga  anak  dapat  tumbuh  dan berkembang  secara  optimal.  Setiap  anak perlu  mendapat  stimulasi  rutin  sedini mungkin dan terus menerus. 6
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa sikap ibu dalam menstimulasi perkembangan anak  sudah  cukup  baik  sehingga  perlu  di tingkatkan  lagi  sehingga  pertumbuhan  anak akan  lebih  baik  lagi.  Hal  ini  disebabkan karena  masih  ada  ibu-  ibu  yang  kurang mengerti  tentang  stimulasi  perkembangan sehingga  masih  terdapat  beberapa  kategori sikap negatif. Sehingga masih perlu dilakukan  penyuluhan  tentang  stimulasi perkembangan  anak  yang  harusnya  dapat dilakukan  ibu  ketika  membimbing  anak  di rumah.  Selain  itu  peran  serta  tenaga kesehatan  juga  harus  ikut  serta  dalam memberikan pengetahuan yang lebih optimal kepada  ibu-  ibu  agar  semua  ibu  dapat melakukan  stimulasi  perkembangan  anak dengan baik.
Dari  hasil  penelitian  yang  didapatkan dari  20  responden  sebagian  besar  sebanyak 15  responden  (75%)  menyandang  pekerjaan sebagai  ibu  rumah  tangga  hal  ini  tidak menutup kemungkinan bahwa perkembangan anak  yang  di  pantau  oleh  orang  tuanya sendiri  lebih  baik  perkembangannya  dari pada  anak  yang  di  asuh  oleh  pengasuh  atau keluarga yang lain.
Perkembangan kemampuan dasar anak memiliki  pola  yang  tetap  dan  berlangsung secara  berurutan.  Dibutuhkanpantauandari
orang tuauntukmerangsangperkembangan anak. 6
Dengan memberikan stimulasi secara bertahap  berarti  membantu  anak  dalam pertumbuhan  dan  perkembangannya  untuk selangkah lebih maju, sehingga pertumbuhan anak  menjadi  lebih  baik  lagi  disetiap generasinya.
Stimulasi  adalah  rangsangan  yang dilakukan  sejak  bayi  baru  lahir  (bahkan sebaiknya  sejak  di  dalam  kandungan) dilakukan  setiap  hari,  untuk  merangsang semua sistem indera (pendengaran, penglihatan, perabaan, pembauan,
pengecapan). Selain itu harus pula merangsang  gerak  kasar  dan  halus  kaki, tangan dan jari-jari,
mengajak berkomunikasi,  serta  merangsang  perasaan yang menyenangkan bayi dan anak-anak. 9
Sikap ibu dalam memberikan stimulasi  perkembangan  hendaknya  lebih  di perhatikan  lagi.  Sebab  stimulasi  harus sering dilakukan  untuk  merangsang  kemampuan anak dalam tahap perkembangannya.
Stimulasi
adalah kegiatan
merangsang  kemampuan  dasar  anak  yang dilakukan  oleh  lingkungan  (ayah,  ibu, pengasuh,  dan  anggota  keluarga  yang  lain untuk mempercepat tumbuh kembang. Kurangnya  stimulasi  dapat  menyebabkan kelambatan tumbuh kembang anak. 10
Dengan  memberikan  stimulasi  pada anak  dapat  meminimalisir  keterlambatan pada  anak  sehingga  para  ibu  keluarga  atau pengasuh  sebaiknya  dapat  lebih  memahami apa  itu  stimulasi  dan  stimulasi  apa  sajakah yang  dapat  di  berikan  kepada  anak  yang sesuai  dengan  usianya  agar  anak  tidak mengalami  hambatan  dalam  pertumbuhan dan perkembangannya.
Tahap    Perkembangan  Motorik  Kasar Anak Usia 3-4 Tahun
Tabel 5 menunjukkan bahwa kemampuan  motorik  kasar  anak  di  Di Posyandu Jabon 2 Desa Drenges, Kecamatan Kertosono,  Kabupaten  Nganjuk  17  anak (85%) adalah normal dan 3 anak (15%) anak tidak dapat di tes.
Gerakan  motorik  yang  komplek  dari berbagai  bagian  sistem  tubuh  dan  dikontrol otak. Kemampuan motorik berpengaruh pada fisiologis,  perkembangan  sosial  emosional serta kognitif anak. Motorik Kasar
berkembang  lebih  dulu  daripada  motorik halus. 11
Sebagai  orang  tua  sebaiknya  selalu memberikan  tahap  perkembangan  sesuai dengan  perkembangan  anak  agar  tumbuh kembangnya  selalu  optimal.  Kemmpuan motorik  kasar  anak  tidak  akan  berkembang dengan  baik  dan  sempurna  tanpa  belajar sesuai  tahapnya.  Seperti  pada  awal  anak belajar berjalan tanpa bantuan dari orang tua anak  tidak  dapat  berjalan.  Pemantauan  dari orang  tua  sangat  diperlukan  ketika  anak belajar mengasah kemampuan motorik kasarnya agar anak lebih bersemangat. Dari  hasil  penelitian  berdasarkan
umur  anak  yang  paling  banyak  adalah  anak yang  berumur  3  tahun  sebanyak  12  anak (60%) hal ini membuktikan bahwa
perkembangan  anak  yang  dilatih  sejak  dini akan  berkembang  lebih  baik  sehingga tahapannya akan sesuai dengan perkembangannya. Masa  kanak-kanak  disebut  sangat ideal untuk mempelajari ketrampilan motorik,  karena  tubuh  anak  lebih  lentur  dari pada orang dewasa  atau remaja,  menyenangi pergaulan  dan  memiliki  waktu  yang  lebih lama untuk mempelajari ketrampilan motorik. 3 Ketrampilan motorik selalu
dibutuhkan  anak  di  setiap  tahapnya,  agar anak  dapat  berkembang  secara  sempurna. Ketrampilan  motorik  sangat  membantu  anak dalam  bergaul  sebab  ketrampilan  motorik kasarnya  sangat  di  butuhkan  ketika  anak melakukan kegiatan seperti bermain congklak dan lain sebagainya. Berdasarkan data umum
perkembangan  motorik  kasar  anak  usia  3-4 tahun, anak yang dapat melempar bola tangan ke atas sebanyak 20 anak (100%), anak yang dapat  melakukan  loncat  jauh  sebanyak  17 anak  (85%),  anak  yang  dapat  berdiri  1  kaki selama 1 detik dan 5 detik sebanyak 19 anak (95%),  sedangkan  yang  dapat  melompat dengan  1  kaki  2  kali  sebanyak  17  anak (85%). Hal ini menunjukkan bahwa perkembangan  anak  sudah    baik  meskipun masih  ada  beberapa  anak  yang  belum  dapat melakukan  dengan  baik,  karena  mereka masih ragu yang  sebetulnya anak itu mampu jadi  tidak  mampu  karena  anak  itu  gugup ataupun takut.
Pada dimensi tumbuh kembang fisik, kurva  laju  pertumbuhan  anak,  bahwa
mencapai  usia  4-5  tahun  terjadi  deselerasi atau laju pertumbuhan anak berkurang. 5
Dari  sini  dapat  kita  lihat  dan  kita ketahui bahwa sangat penting untuk melakukan  deteksi  tumbuh  kembang  sedini mungkin.  Dengan  ditemukannya  anak    yang memiliki  keterlambatan  pertumbuhan  di  usia dini  maka  keterlambatan  tersebut  dapat segera diperbaiki dengan melakukan stimulasi  sesuai  dengan  tingkat  usianya. Dengan  memberikan  stimulasi  yang  tepat pada anak maka tumbuh kembang anak dapat di  kawal  menuju  pertumbuhan  yang  normal. Selanjutnya  pertumbuhan  yang  normal  ini akan menjamin tersedinyanya generasi penerus  bangsa  yang  lebih  baik  dan berkualitas.
Perkembangan  motorik  kasar  anak seharusnya  dapat  berkembang  dengan  baik dengan gizi yang seimbang juga sebab tubuh memerlukan  energi  saat  anak  melakukan kemampuan motoriknya. Setiap gerakan yang dilakukan  oleh  anak  seharusnya  dapat diawasi sebab pengawasan dari orang tua saat anak melakukan gerakan sangat di perlukan.
Perkembangan  motorik  beriringan dengan  proses  pertumbuhan  secara  genetis atau  kematangan  fisik  anak,  Teori  yang menjelaskan secara detail tentang sistematika motorik anak adalah Dynamic System Theory yang dikembangkan Thelen & whiteneyerr.  Teori  tersebut  mengungkapkan bahwa untuk membangun kemampuan motorik  anak  harus  mempersepsikan  sesuatu di  lingkungannya  yang  memotivasi  mereka untuk  melakukan  sesuatu  dan  menggunakan persepsi  mereka  tersebut  untuk  bergerak. Kemampuan motorik merepresentasikan keinginan  anak.  Misalnnya  ketika  anak melihat mainan dengan beraneka ragam, anak mempersepsikan  dalam  otaknnya  bahwa  dia ingin memainkannya.  Persepsi  tersebut memotivasi  anak  untuk  melakukan  sesuatu, yaitu  bergerak  untuk  mengambilnya.  Akibat gerakan  tersebut,  anak berhasil  mendapatkan apa yang di tujunya yaitu mengambil mainan yang menarik baginya. 12
Perkembangan  motorik  anak  itu sendiri tidak dapat terjadi dengan sendirinya. Tapi  harus  dengan  bantuan  orang  tua  atau keluarga  agar  perkembangan  motoriknya dapat berkembang secara optimal
Hubungan  Sikap Ibu Tentang Stimulasi Perkembangan Dengan Tahap Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia 3-4 Tahun
Dalam penelitian ini H0 diterima dan
H1  ditolak,  artinya  tidak  terdapat  hubungan antara sikap ibu tentang stimulasi perkembangan  dengan  tahap  perkembangan anak usia 3-4 tahun. Pertumbuhan anak usia dini, terutama  anak  usia  3-4  tahun  sangat  penting karena  merupakan gold  period dimana pertumbuhan  pada  usia  dini  tidak  dapat berulang.  Pada  dimensi  tumbuh  kembang intelegensia  terjadi  tumbuh  kembang  pesat 70-80% otak  yangterjadi pada usia di bawah 3 tahun. 13 Pertumbuhan dan perkembangan anak  tidak  akan  berhasil  dengan  baik  dan sempurna  tanpa  adanya  bantuan  orang  tua yang  berperan  sebagai  contoh  agar  anak dapat belajar dengan baik untuk perkembangannya.
Beberapa  sifat  bermain  pada  anak sifat  bermain pada anak, diantaranya bersifat aktif  dan  pasif.  Sifat  demikian  akan memberikan  jenis  permainan  yang  berbeda. Dikatakan  bermain  aktif  jika  anak  berperan secara aktif dalam permainan, selalu memberikan rangsangan, dan melaksanakannya.  Akan  tetapi,  jika  sifat bermain  tersebut  adalah  pasif,  maka  akan memberikan  respons  secra  pasif  terhadap permainan dan sebaliknya. 7
Sebagai  orang  tua  yang  baik  dalam membantu  anak  untuk  berkembang  dengan baik  sebaiknya  orang  tua  atau  keluarga senantiasa  membantu  anak  untuk  memilih permainnya  yang  sifatnya  aktif  agar  anak dapat  bergerak  dengan  aktif.  Pemantauan orang  tua dalam permainan anak juga sangat diperlukan agar anak dapat terhindar dari hal- hal  yang  tidak  diharapkan  seperti  terjatuh ketika anak berlatih untuk mengangkat 1 kaki atau melompat.
Pada  usia  dini  diharapkan  telah mampu melakukan gerakan-gerakan motorik kasar  seperti,  menurunkan  tangga langkah  demi  langkah,  tetap  seimbang ketika berjalan  mundur,  berlari  dan  langsung menendang-nendang bola, melompat- lompat dengan  kaki  bergantian,  melompati selokan  selebar  setengah  meter  dengan  satu kaki, berjinjit  dengan  tangan  di  pinggul,
melambungkan bola tenis dengan satu tangan dan  menangkapnya  dengan  menggunakan dua  tangan,  menyentuh  jari  kaki  tanpa menekuk lutut, mengendarai sepeda roda tiga dan  membuat  belokan  tajam  dengan  sepeda roda tiga, memanjat tangga-tangga di lapangan bermain.
Dalam  perkembangan  anak  usia  dini anak dituntut untuk dapat melakukan motorik kasar.  Dalam  hal  ini  sikap  ibu  dalam pemberian  stimulasi  pada  anak  sejak  dini sangat  diperlukan  sebab  perkembangannya tergantung  dengan  stimulasi  yang  di  berikan ibu  sejak  dini  sehingga  perkembangan  anak tidak terhambat. Dengan terlambat melakukan stimulasi pada anak akan menghambat  tumbuh  kembangnya  karena tanpa  stimulasi  yang  baik  perkembangan anak  juga  tidak  dapat  berkembang  secara optimal.  Dengan  demikian  segala  sikap  dari orang  tua  sangat  berpengaruh  terhadap pertumbuhan  dan  perkembangan  anak.  Jika sikap  yang  diberikan  cenderung  negatif  saat ibu memberikan
stimulasi maka
perkembangan  anak juga tidak dapat berkembang dengan baik. Sebaliknya jika ibu dalam  memberikan  sikap  positif  maka perkembangan  anak  juga  dapat  berkembang dengan baik. Sebaiknya ibu dalam memberikan stimulasi harus seimbang antara bahasa,  motorik  kasar  dan  motorik  halus, agar anak dapat berkembang dengan baik.

## SIMPULAN
Sebagian besar ibu (60%) telah menunjukkan sikap positif terhadap stimulasi perkembangan anak. Sedangkan tahap perkembangan  motorik  kasar  anak  di dapatkan  hasil  perkembangan  yang  normal sebanyak  17  anak  (85%),  dan  3  anak  (15%) masuk  dalam  kategori  tidak  dapat  di tes.Berdasarkan  hubungan  sikap  ibu  dengan tahap perkembangan di dapatkan hasil tidak  ada  hubungan  sikap  ibu  tentang stimulasi perkembangan dengan tahap perkembangan  motorik  kasar  anak  usia  3-4 tahun

## UCAPAN TERIMAKASIH
Kami  ucapkan  terimakasih  kepada seluruh  responden  Posyandu  Jabon  2  Ds. Drenges, Kec. Kertosono Kab. Nganjuk yang telah  bersedia  meluangkan  waktu  dalam penelitian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Nursalam,  dkk.  2008. Asuhan  keperawatan bayi  dan  Anak. Jakarta  :  Salemba Medika Riyadi.S  &  Intarti  Ratnaningsih.    2012. Tumbang . Yogyakarta : Pustaka Pelajar Elizabeth  Hurlock.  2005. Perkembangan Anak Jilid I : Erlangga Dewi  Susanti.  2011. Faktor-Faktor  yang Berhubungan  Dengan  Perkembangan Anak .[Internet]20 th ,March,2011.Availa ble From:http=//Citrabadi2010.blogspot.co m [Accessed 11-5-2013] Soetjiningsih. 2004. Tumbuh Kembang Anak . Jakarta : EGC. Depkes  RI.  2007. Pedoman  Pelaksanaan, Stimulasi,  Deteksi  dan  Intervensi  Dini Tumbuh  Kembang  Anak  di  Tingkat Pelayanan Dasar. Hidayat, aziz alimul. 2007. Metode
Penelitian  Kebidanan  dan  Tehnik
Analisa  Data. Jakarta  :  Salemba Medika Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktek .
Jakarta: Rineka Cipta Herawati.  2011. Stimulasi  Perkembangan Motorik Dan Kecerdasan Anak . [Internet]11 th ,April,2011.Available From:http=// stimulasi perkembangan.htm[Accessed 17-7- 2013] Dessyanti. 2012. Makalah Cara Menstimulasi Anak. [Internet]18 th , December. 2012. Available From:http=// makalah-cara- menstimulasi-anak.html  [Accessed  17- 7-2013]
Anas  Sudijono.  2008.  Pengantar  Statistik Pendidikan.  Jakarta  :  Raja  Grafindo Persada. UKI.  2010.  Perkembangan  Motorik  Anak Usia  Dini.  [Internet]18 th ,  July.  2013. Available From:http://blogmhs.uki.ac.id/silfon/ps ychology/perkembangan-motorik- anak-usia-dini [Accessed 17-7-2013] Sunaryo. 2004. Psikologi Untuk Keperawatan . Jakarta: Buku Kedokteran EGC, Anggota IKAPI