## RANCANG BANGUN APLIKASI PEMBELAJARAN HADIS UNTUK PERANGKAT MOBILE BERBASIS ANDROID
Heru Supriyono 1 ; Ardhiyatama Nur Saputra 2 , Endah Sudarmilah 2 ; dan Ruswa Darsono 3
1 Program Studi Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Muhammadiyah Surakarta
2 Program Studi Teknik Informatika Fakultas Komunikasi dan Informatika Universitas Muhammadiyah Surakarta
3 Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta
Jl. A. Yani Tromol Pos I Pabelan Kartasura, Surakarta, Jawa Tengah, Indonesia 57102 Kontak email: Heru.Supriyono@ums.ac.id

## Abstrak
Pada  saat  ini  mobile  phone  sudah  sangat  berkembang  sehingga mempunyai  berbagai  macam  kemampuan  seperti  untuk  akses  internet  dan juga  mempunyai sistem  operasi  seperti  layaknya  komputer  sehingga  sering disebut dengan smart mobile phone atau lebih dikenal dengan istilah smart phone. Pemanfaatan kemampuan smart phone untuk keperluan di beberapa bidang  pun  dikembangkan  dengan  aplikasi-aplikasi  yang  mampu mendukung  dalam  penggunaannya  diantaranya  adalah  untuk  media pembelajaran edukatif. Tujuan  dari  penelitian ini  adalah  untuk  merancang dan  membuat  aplikasi    mobile  phone  sebagai  media  pembelajaran  dalam mempelajari pengertian ilmu hadis yang disertai dengan hadist pilihan  dan latihan soal. Penelitian ini menggunakan pendekatan prototyping. Tahapan yang  akan  dilakukan  pada  penelitian  ini  meliputi:  analisis  kebutuhan, perancangan  arsitektur  program  aplikasi,  pembuatan  program  aplikasi, pengujian  teknis  dan  analisisnya,  dan  analisis  respon  calon  pengguna melalui  kuesioner.  Hasil  pengujian  implementasi  sistem  yang  dibuat  pada smartphone  menunjukkan  bahwa  sistem  dapat  berjalan  pada  smartphone dengan sistem operasi Android yang ada dipasaran.
Kata kunci : Android, pembelajaran ilmu hadis, perangkat mobile .

## 1. PENDAHULUAN
Pada  awal  kehadirannya, mobile phone  hanya  mempunyai  kemampuan yang terbatas yaitu untuk melakukan dan menerima panggilan dan mengirimkan dan  menerima  pesan  berupa  teks  yang  lebih  dikenal  dengan short  message services (SMS). Pada saat ini mobile phone sudah sangat berkembang sehingga mempunyai  berbagai  macam  kemampuan  seperti  untuk  akses  internet  dan  juga mempunyai  sistem  operasi  seperti  layaknya  komputer  sehingga  sering  disebut dengan smart  mobile  phone atau  lebih  dikenal  dengan  istilah smart  phone .
Pemanfaatan kemampuan smart phone untuk keperluan di beberapa bidang pun dikembangkan  dengan  aplikasi-aplikasi  yang  mampu  mendukung  dalam
penggunaannya.  Termasuk  diantara  pemanfaatan  kegunaan smart  phone adalah untuk  media  pembelajaran.  Salah  satu  sistem  operasi  yang  dapat  dioperasikan pada smart phone adalah sistem operasi Android. Android adalah sebuah sistem operasi untuk mobile yang berbasis linux dan bersifat open source .
Karena  sifat open  source itulah    banyak  developer  yang  telah mengembangkan beberapa aplikasi yang mampu dijalankan pada sitem Android seperti  untuk  jejaring  sosial  (Brata  dkk,  2012),  pembelajaran  mitigasi  bencana gempa bumi (Budiman dkk, 2012), penunjuk arah kota (Darma dkk, 2012) dan lain sebagainya. Untuk aplikasi yang berkaitan dengan pembelajaran ke-Islaman, beberapa  program  aplikasi  yang  bisa  berjalan  di  sistem  operasi  Android  sudah dikembangkan diantaranya adalah untuk pembelajaran huruf hijaiyah (Purwanti, 2013),  dan  pembelajaran  Iqro’  (Sobri  dan  Abdillah,  2013).  Dari  makalah- makalah  yang  sudah  dipublikasikan  tersebut  dapat  diketahui  bahwa  program aplikasi  pembelajaran  yang  bisa  berjalan  di  sistem  operasi  Android  sangat membantu  dalam  proses  belajar  dan  meningkatkan  pemahaman  karena  bisa dilakukan dengan menarik. Sejauh yang peneliti ketahui, pengembangan aplikasi pembelajaran ilmu Hadis untuk sistem operasi Android belum pernah dilaporkan sebelumnya.  Berdasarkan  latar  belakang  diatas,  maka    pada  penelitian  ini  akan dilakukan analisa, perancangan dan pembuatan aplikasi yang mampu membantu dalam  mempelajari  pengertian  tentang  ilmu  Hadis  dan  dapat  dilakukan  melalui media mobile yang  berbasis  Android  baik  yang  berupa  smart  phone  maupun komputer  tablet.  Aplikasi  yang  dibuat  akan  diujikan  pada  berbagai  jenis  dan merk  perangkat  yang  menggunakan  sistem  operasi  Android  untuk  diketahui kehandalannya.  Setelah  itu,  kuesioner  akan  diberikan  kepada  guru  agama maupun  siswa  yang  belajar  ilmu  Hadis  untuk  mengetahui  efektifitas  aplikasi yang dibuat.
Berdasarkan  permasalahan  di  atas  maka    rumusan  masalah  yang  akan diselesaikan  pada  penelitian  ini  adalah  bagaimana  merancang  dan  membuat suatu  aplikasi  pembelajaran  ilmu  hadis  yang  mempelari  tentang  ilmu    hadis secara ringkas dan mudah dipahami bagi pengguna untuk perangkat mobile yang menggunakan  sistem  operasi  Android  dan  menganalisa  efektifitasnya  terhadap pengguna.  Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  merancang  dan  membuat aplikasi pembelajaran ilmu Hadis untuk perangkat phone yang berbasis Android sebagai  media  pembelajaran  dalam  mempelajari  pengertian  ilmu  hadis  yang disertai dengan hadist pilihan dan latihan soal.

## 2. STUDI PUSTAKA

## 2.1. Telaah Penelitian
Beberapa penelitian sebelumnya mengenai pengembangan program aplikasi  untuk  smart  phone  berbasis  Android  diantaranya  adalah  untuk pengenalan dan pembelajaran cara membaca Al Quran (Septiawan, 2012), pembelajaran huruf Hijaiyah (Purwanti, 2013), membaca Iqro’ (Sobri dan Abdillah, 2013), media pembelajaran ilmu Nahwu (Nunggraini, 2012)

## 2.2. Metode Pembelajaran
Menurut  definisi  Wikipedia  (diakses  pada  bulan  Juli  2013) pembelajaran  adalah  proses  interaksi  peserta  didik  dengan  pendidik  dan
sumber  belajar  pada  suatu  lingkungan  belajar.  Menurut  Haryanto  (2011) ada  beberapa  macam  metode  pembelajaran  secara  umum  yaitu:  metode ceramah, metode diskusi, metode demonstrasi, kombinasi metode ceramah dengan  metode  yang  lainnya,  metode  resitasi,  metode  eksperimental, metode  study  tour  (karya  wisata),  metode  latihan  ketrampilan,  metode pengajaran  beregu,  peer  teaching  method,  metode  pemecahan  masalah, project method.

## 2.3. Hadis dan metode pembelajarannya
Hadis  dalam  kamus  besar  Bahasa  Indonesia  (KBBI): hadis dalam bahasa  arab  ( ﺚﯾﺪﺤﻟا ): Al-Hadîts. Hadis  secara  harfiah  berarti  perkataan atau percakapan. Dalam terminologi Islam istilah hadis berarti melaporkan/  mencatat  sebuah  pernyataan  dan  tingkah  laku  dari
Nabi Muhammad SAW. Menurut istilah ulama ahli hadis, hadis yaitu apa yang  diriwayatkan  dari  Nabi  Muhammad  SAW,  baik  berupa  perkataan, perbuatan, ketetapannya (Arab: taqrîr ), sifat jasmani atau sifat akhlak, dari perjalanan  setelah  diangkat  sebagai  Nabi  (Arab: bi’tsah )  dan  terkadang juga sebelumnya. Sehingga, arti hadis semakna dengan sunnah. Kata hadis yang  mengalami  perluasan  makna  sehingga  disinonimkan  dengan sunnah, maka  pada  saat  ini  bisa  berarti  segala  perkataan  (sabda),  perbuatan, ketetapan maupun persetujuan dari Nabi Muhammad SAW yang dijadikan ketetapan ataupun  hukum.
Menurut  pengamatan  peneliti,  pembelajaran  Hadis  di  sekolah, pondok  pesantern,  perguruan  tinggi  dan  pada  pendidikan  informal  seperti pengajian  dilakukan  dengan  gabungan  antara  metode  ceramah,  metode demonstrasi  dan  metode  resitasi.  Aktivitas  yang  dilakukan  pada  proses pembelajaran  dikelas  meliputi  guru  atau  dosen  atau  ustadz  atau  ustadzah menerangkan  didepan  kelas  tentang  suatu  materi  berdasarkan  buku  teks (kitab  Hadis)  yang  dipakai  sebaga  referensi,  mempraktekkan  cara pembacaannya  kemudian  meminta  peserta  didik  untuk  mengikuti  atau mempraktekkan pembacaannya, menerangkan arti atau makna Hadis yang sedang  dibahas  dan  meminta  peserta  didik  untuk  menghafalkannya.  Pada akhir periode pembelajaran, baik diakhir tengah semester maupun diakhir semester,  ujian  keberhasilan  pembelajaran  Hadis  dilakukan  dengan berbagai  jenis  pertanyaan  seperti  pilihan  ganda,  melengkapi  lafal  Hadis, menuliskan  arti  atau  makna  Hadis,  atau  menghafal  Hadis  beserta maknanya.
Peralatan  utama  pembelajaran  Hadis  dikelas  adalah  buku  teks (kitab  Hadis),  papan  tulis  dan  buku  catatan  siswa.  Diluar  pembelajaran dikelas, siswa dapat melakukan pembelajaran baik secara mandiri maupun dengan  bimbingan  orang  lain  dengan  menggunakan  buku  teks  (kitab Hadis) dan buku catatannya. Penggunaan alat bantu pembelajaran lainnya seperti  aplikasi  multimedia  berbasis  perangkat  mobile  dengan  sistem operasi  Android  akan  sangat  memudahkan  pembelajaran  terutama pembelajaran  secara  mandiri  karena  program  aplikasi  yang  sudah dimasukkan  kedalam  perangkat  mobile  dapat  dibawa  ke  mana-mana  dan ringkas tidak seperti membawa buku teks (kitab Hadis)

## 2.4. Sistem Operasi Android
Android  adalah  salah  satu  platform  sistem  operasi  yang  digemari masyakat  karena  sifatnya  yang open  source sehingga  memungkinkan pengguna  untuk  melakukan  pengembangan.  Android  merupakan  generasi baru  platform  mobile  berbasis  linux  yang  mencakup  sistem  operasi, middleware,  dan  aplikasi  (Nazruddin  Safaat,  2012).  Arsitektur  Android terdiri dari bagian-bagian seperti berikut :
a. Applications dan Widgets :  layer  (lapisan)  dimana  pengguna  hanya berhubungan dengan aplikasi saja.
b. Applications Framework :  lapisan  dimana  para  pengembang melakukan pembuatan aplikasi yang akan dijalankan di sistem operasi Android  dengan  komponen-komponennya  meliputi views,  contents provider, resource manager, notification manager, activity manager .
c. Libraries : lapisan dimana fitur-fitur android berada yang berada diatas kernel meliputi library C/C++ inti seperti Libc dan SSL.
d. Android  Run  Time :  lapisan  yang  membuat  aplikasi  Android  dapat dijalankan  dimana  dalam  prosesnya  menggunakan  implementasi Linux  yang  terbagi  menjadi  dua  bagian  yaitu Core  Libraries dan
Dalvik virtual Machine .
e. Linux  Kernel :  Layer  yang  berisi  file-file  system  untuk  mengatur processing , memory , resource , driver ,  dan  sistem  operasi  android lainnya.
Sistem  operasi  yang  mendasari  Android  dilisensikan  dibawah GNU,  GPLv2  ( General  Public  License  verse  2 )  yang  sering  dikenal dengan  istilah copyleft .  Pendistribusian  Android  dibawah  lisensi  dari Apache  Software  yang  memungkinkan  untuk  distribusi  kedua  dan seterusnya.

## 3. METODE PENELITIAN

## 3.1. Peralatan dan Data Penelitian
Peralatan  digunakan  untuk  menunjang  keberhasilan  dalam penelitian  ini  dengan  dua  kategori  yaitu  utama  dan  pendukung.  Berikut adalah  spesifikasi  peralatan  utama  yang  akan  digunakan:  satu  unit  laptop dengan prosessor Intel Core i3 M330  2.13 Ghz, RAM Memory 4 GB, 320 GB HDD, sistem operasi Windows 7 x86 32bit, Eclipse, Sqlite, perangkat mobile  berbasis  sistem  operasi  Android  versi  2.3:  smart  phone  dan komputer tablet.
Pada  fase  awal  penelitian,  peneliti  akan  mengumpulkan  data  awal yang berupa sasaran calon pengguna program aplikasi dan
kecenderungannya  terhadap  suatu  program  aplikasi.  Data  ini  kemudian digunakan  sebagai  pijakan  untuk  mendapatkan  data  kebutuhan  perangkat keras  dan  lunak  yang  diperlukan  sehingga  program  aplikasi  yang  dibuat dapat berjalan  dengan  baik.  Setelah  program  aplikasi  selesai  dibuat  maka perlu pengujian pada berbagai perangkat mobile untuk mendapatkan data- data teknis unjuk kerja program aplikasi yang dibuat sepeti waktu eksekusi program  aplikasi,  jumlah  keberhasilan  eksekusi,  ada  atau  tidaknya  fungsi yang  tidak  sesuai  dan  sebagainya.  Setelah  data-data  unjuk  kerja  teknis didapatkan,  tahap  selanjutnya  adalah  mencari  calon  pengguna  sebagai
responden untuk mencoba menggunakan program aplikasi yang dibuat dan kemudian  mengisi  kuesioner  yang  sudah  disiapkan.  Dari  kuesioner  akan didapatkan  data  mengenai  pandangan  calon  pengguna  terhadap  program aplikasi yang dibuat.

## 3.2. Analisis Kebutuhan Sistem
Kebutuhan  sistem  aplikasi  yang  dirancang  ditentukan  berdasarkan survei  dan  wawancara  dengan  calon  pengguna  potensial.  Kebutuhan sistem  meliputi  perangkat  mobile  yang  banyak  digunakan  oleh  calon pengguna, karakteristik audient (calon pengguna) dan cakupan materi yang akan  disediakan  dalam  program  aplikasi.  Calon  pengguna  program aplikasi  ini  adalah  masyarakat  umum  meliputi  pelajar,  mahasiswa,  dan orang  dewasa  umum  pengguna  smart  phone.  Berdasarkan  survei  yang dilakukan dengan cara wawancara dan pengamatan pada calon pengguna, didapatkan  informasi  bahwa  sebagian  besar  sasaran  calon  pengguna program  aplikasi  menggunakan  smartphone  dengan  sistem  operasi Android  2.3  (Gingerbread)  sehingga  program  aplikasi  yang  dirancang direncanakan  akan  bisa  berjalan  dengan  baik  pada  smartphone  yang mempunyai sistem operasi Android 2.3 atau yang lebih baru.

## 3.3. Perencanaan Materi Dalam Sistem Aplikasi
Calon  pengguna  yang  menjadi  sasaran  program  aplikasi  yang dibuat  adalah  masyarakat  umum.  Kompetensi  minimal  yang  diharapkan dapat dikuasai oleh calon pengguna adalah:
a. Memahami pengertian Hadis dan posisinya dalam Agama Islam
b. Mengetahui dan memahami sejarah penulisan dan pengumpulan hadis
c. Memahami  klasifikasi  Hadis  berdasarkan  beberapa  kriteria  seperti jumlah perawinya dll.
d. Memahami kualitas/validitas Hadis
e. Memahami  beberapa  Hadis  pilihan  untuk  berbagai  bidang  sehari-hari seperti dalam bidang pernikahan, masalah makan/minum, zakat dll.
Untuk  dapat  mencapai  standart  kompetensi  seperti  yang direncanakan maka materi pembelajaran ilmu hadis yang akan dimasukkan pada program aplikasi meliputi:
• Pengertian  hadis, materi  yang  tercakup  dalam  bagian  ini  meliputi: pengertian khabar, pengertian hadis, pengertian atsar, pengertian matan, pengertian sanad, dan kedudukan hadis.
• Penulisan  hadis, materi  yang  tercakup  dalam  bagian  ini  meliputi: sejarah  hadis  pada  zaman  Nabi  Muhammad  SAW,  pengumpulan hadis periode  pertama,  pengumpulan  hadis  periode  kedua,  pengumpulan hadis periode ketiga, dan pengumpulan hadis periode keempat
• Klasifikasi  hadis ,  materi  yang  tercakup  dalam  bagian  ini  meliputi: Hadis Ahad, dan Hadis Mutawatir
• Kualitas hadis , materi yang tercakup dalam bagian ini meliputi: Hadis Shahih, Hadis Hasan, dan Hadis Dhaif
• Hadis  Pilihan ,  materi  yang  tercakup  dalam  bagian  ini  misalnya meliputi: Makan/minum, Zakat, dan Pernikahan
• Soal  latihan ,  bagian  ini  mencakup:  latihan  soal  untuk  menguji pemahaman pengguna dan jawaban dan nilai masing-masing pengguna.

## 3.4. Perancangan Struktur Navigasi Menu Program Aplikasi
Program  aplikasi  dirancang  berjalan  pada  perangkat  smart  phone dengan  sistem  operasi  Android  yang  tidak  memerlukan  sambungan internet  sehingga  tidak  diperlukan  adanya  administrator.  Rancangan struktur navigasi menu program aplikasi dapat dilihat pada Gambar 1.
Gambar 1. Rancangan struktur navigasi program aplikasi pembelajaran ilmu hadis
Ketika  pengguna  membuka  program  aplikasi,  pengguna  akan mengakses  halaman  utama  program  aplikasi  pembelajaran  ilmu  hadis. Pengguna  mempunyai  kemampuan  untuk  mengakses  semua  menu  yang ada pada halaman utama beserta semua sub-menu yang ada.

## 3.5. Activity Diagram (Diagram Aktifitas)
Activity  diagram  (diagram  aktifitas)  adalah  sebuah  diagram  yang menjelaskan  logika  prosedural  dan  jalur  kerja  program  aplikasi  yang dibuat  baik  dari  sisi  user  (pengguna)  maupun  dari  sisi  sistem.  Diagram aktifitas  digambarkan  mulai  dari  halaman utama program aplikasi  sampai dengan  selesai.  Sebagai  contoh  apabila  pengguna  ingin  membaca  materi Hadis  Ahad  maka  logika  prosedural  yang  harus  dilalui  mulai  dari  awal dapat dilihat pada diagram aktifitas Gambar 2.
Gambar 2. Diagram aktifitas pengguna apabila ingin membaca materi Hadis Ahad dari menu utama.

## 3.6. Perancangan Tampilan Program aplikasi
Tampilan  program  aplikasi  dirancang  dengan  mempertimbangkan aspek  desain  sehingga  menarik  dan  juga  user  friendly  (ramah  terhadap pengguna) maksudnya adalah pengguna menjadi jelas dalam
menggunakan  program  aplikasi  yang  dibuat.  Perancangan  tampilan  juga harus  mempertimbangkan  ukuran  layar  dan  spesifikasi  teknis  smartphone kebanyakan calon pengguna.
Pengujian  dilakukan  setelah  sistem  selesai  dibuat,  dan  pengujian dilakukan  dengan  dua  cara  yaitu  wawancara  dengan  kuisoner  dan pengujian  terhadap  sistem  itu  sendiri.  Setelah  proses  pembuatan  dan pengujian  pada  emulator  selesai  maka  program  aplikasi  akan  diuji  pada perangkat  mobile  sesungguhnya  yaitu  smart  phone  yang  menggunakan sistem  operasi  Android  yang  ada  di  pasaran.  Semua  fungsionalitas  yang ada  pada  program  aplikasi  akan  dicoba  untuk  mengetahui  apakah  semua fungsi berjalan dengan baik atau tidak. Kuisioner dilakukan dengan tujuan untuk  mengetahui  penilaian  oleh  user  tentang  aplikasi  penampil  materi- materi  kemuhammadiyahan.  Kuisioner  dilakukan  setelah  aplikasi penampil materi-materi kemuhammadiyahan  telah selesai dibuat dan siap untuk  diujikan.  Pengujian  dilakukan  terhadap  25  orang  dari  berbagai kalangan  masyarakat  dengan  menggunakan  kuisioner  yang  berisi pernyataan-pernyataan sesuai dengan variabel yang akan diamati.

## 4. ANALISA HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian  dengan  judul  aplikasi  pembelajaran  hadis  berbasis  android adalah  penelitian  untuk  merancang  dan  membuat  aplikasi  pembelajaran  ilmu Hadis  untuk  perangkat phone yang  berbasis  Android.  Aplikasi  pembelajaran hadis  yang  dibuat  akan  digunakan  sebagai  media  pembelajaran  dalam
mempelajari  pengertian  ilmu  hadis  secara  umum  sehingga  lebih  mudah dipahami dan dimengerti oleh pengguna aplikasi.
Welcome screen (Gambar 3) adalah halaman awal sebelum menu utama ditampilkan  yang  memuat  logo  dan  suara welcome  screen aplikasi.  Setelah menampilkan halaman ini aplikasi akan langsung menuju halaman menu utama (Gambar  4).  Halaman  menu  utama  berisi  10  tombol  menu.  Setiap  menu memiliki  bebrapa  sub  menu  yang  bisa  dipilih,kemudian  dari  sub  menu  yang telah  dipilih  akan  menampilkan  halaman  konten  aplikasi.  Ketika  tombol  menu ditekan akan mengeluarkan bunyi suara tombol yang sudah diatur.
Gambar 3. Halaman awal welcome screen
Gambar 4. Halaman Menu Utama
Gambar  5  adalah  dialog  yang  keluar  ketika  tombol  exit  pada menu  utama  aplikasi  atau  back  pada  hand  phone  ditekan  maka  akan  keluar dialog konfirmasi keluar aplikasi.
Gambar 5. Dialog konfirmasi keluar aplikasi
Gambar 6. Dialog Bantuan Aplikasi
Gambar 7 adalah gambar submenu setelah salah satu menu utama dipilih. Setiap  menu  utama  memiliki  sub  menu  yang  berbeda-beda  dan  teks  pada  isi konten  sub  menu  berfungsi  sama  seperti  tombol  apabila  di  tekan  maka  akan menuju halaman konten atau isi materi yang dipilih.
Gambar 7. Halaman Sub Menu Utama
Gambar 8. Halaman Isi Materi
Gambar 9. Halaman Pencarian
Gambar 10. Halaman Soal Latihan

## 4.1. Pembahasan
Aplikasi  pembelajaran  hadis  berbasis  android  adalah  aplikasi penampil  materi  dan  pembelajaran  tentang  ilmu  hadis.  Aplikasi  ini dirancang  untuk  menyajikan  materi  dan  pembelajaran  tentang  hadis dengan lebih menarik dan mudah dioperasikan. Aplikasi ini juga dirancang untuk  memudahkan user dalam  mengakses  informasi  belajar  dimana  saja tanpa  perlu  menggunakan  buku.  Aplikasi  pembelajran  hadis  berbasis android diimplementasikan pada perangkat mobile yang didukung dengan sistem  operasi  android  minimal  menggunakan  Android  Versi  2.3 (Gingerbread).

## 4.2. Analisa Data Kuisioner
Kuisioner  diperlukan  untuk  mengetahui  penilaian user terhadap aplikasi  pembelajaran  hadis.  Kuisioner  ditujukan  kepada  25  orang diberbagai  masyarakat.  Penilaian    aplikasi  baik  dan  buruknya  dihasilkan dari hasil kuisioner tersebut.
0 20 40 60 80 100 Materi Aplikasi bermanfaat Materi Sesuai Kebutuhan Tampilan Aplikasi Mudah Dipahami Tampilan Aplikasi Mudah Dioperasikan Tampilan Aplikasi Efektif Tampilan Aplikasi Jelas Tampilan Aplikasi Menarik
Gambar 11. Grafik Hasil Kuisoner
Setelah dilakukan pengujian sistem di Universitas Muhammadiyah Surakarta  dan  melalui  kuisioner  yang  dibagikan  kepada  25  orang  ke berbagai  kalangan,  secara  keseluruhan  seperti  tabel  4.1.  dan  pada  grafik persentase  Gambar  4.10.  Semua  jawaban  yang  diperoleh  berbeda-beda, tetapi  sebagian  besar  menyatakan  setuju.  Secara    keseluaruahan  11 responden  menyatakan  sangat  setuju  tampilan  aplikasi  menarik,  10 responden  menyatakan  setuju  tampilan  aplikasi  menarik  dan  4  respoden menyatakan  netral  tampilan  aplikasi  menarik.  Jadi  secara  rata-rata responden menyatakan setuju jika tampilan aplikasi hadis mobile menarik. Dalam  persentase  interpretasi  sebesar  85,6%  atau  dengan  kata  lain membuktikan pernyataan sangat kuat bahwa tampilan aplikasi menarik.
Untuk  poin  kedua  10  respoden  menyatakan  sangat  setuju,  12 respoden menyatakan setuju, dan 3 responden menyatakan netral tampilan aplikasi  yang  dibuat  jelas.  Dalam  perhitungan  persentase  interpretasi terdapat  85,6%,  jadi  dengan  kata  lain  membuktikan  bahwa  pernyataan sangat kuat jika tampilan aplikasi yang dibuat jelas.
Untuk  poin  yang  ketiga  di  pernyataan  tampilan  aplikasi  ini efektif,  12  respoden  menyatakan  sangat  setuju,  3  respoden  menyatakan setuju, dan 10 responden menyatakan netral tampilan aplikasi yang dibuat efektif.  Dalam  perhitungan  menghasilkan  persentase  interpretasi  sebesar 81,6%,  jadi  dengan  kata  lain  membuktikan  bahwa  pernyataan  kuat  jika tampilan aplikasi yang dibuat efektif.
Untuk  poin  yang  keempat  di  pernyataan  tampilan  aplikasi  ini mudah  dioperasikan,  15  respoden  menyatakan  sangat  setuju  tampilan aplikasi  mudah  dioperasikan,  8  respoden  menyatakan  setuju  tampilan aplikasi  mudah  dioperasikan  oleh  pengguna,  1  responden  menyatakan netral  tampilan  aplikasi  mudah  dioperasikan  dan  hanya  ada  1  respoden yang  menyatakan  tidak  setuju  jika  aplikasi  yang  dibuat  ini  tidak  mudah dioperasikan.  Tampak  bahwa  secara  garis  besar  dan  secara  keseluruhan rata-rata  respoden  menyatakan  setuju  jika  aplikasi  yang  dibuat  tampilan aplikasi  mudah  dioperasikan  dalam  penggunaannya.  Dalam  perhitungan menghasilkan  persentase  interpretasi  sebesar  88%,  jadi  dengan  kata  lain membuktikan  bahwa  pernyataan  sangat  kuat  jika  tampilan  aplikasi  yang dibuat sangat mudah dioperasikan.
Untuk  selanjutnya    poin  yang  kelima  di  pernyataan  tampilan aplikasi  ini  mudah  dipahami,  19  respoden  menyatakan  sangat  setuju,  1 respoden  menyatakan  setuju,  1  respoden  menyatakan  tidak  setuju,  dan  5 responden  menyatakan  netral  tampilan  aplikasi  yang  dibuat  mudah dipahami. Dalam perhitungan menghasilkan persentase interpretasi sebesar 91,2% , jadi dengan kata lain membuktikan bahwa pernyataan sangat kuat jika tampilan aplikasi yang dibuat mudah diapahami oleh user .
Untuk berikutnya poin  yang keenam di pernyataan materi sesuai dengan kebutuhan, 16 respoden menyatakan sangat setuju materi yang ada didalam  aplikasi  yang  dibuat  sesuai  dengan  kebutuhan user ,  4  respoden menyatakan  setuju  materi  yang  ada  didalam  aplikasi  yang  dibuat  sesuai dengan  kebutuhan user ,  1  respoden  menyatakan  tidak  setuju  dan  5 responden  menyatakan  netral  materi  yang  ada  didalam  aplikasi  yang dibuat  sesuai  dengan  kebutuhan user .  Jadi  secara  rata-rata  seluruh responden  menyatakan  setuju  jika  materi  yang  ada  didalam  aplikasi  yang dibuat  sesuai  dengan  kebutuhan user .  Dalam  perhitungan  menghasilkan persentase interpretasi sebesar 85,6%, jadi dengan kata lain membuktikan bahwa pernyataan kuat jika materi yang ada didalam aplikasi pembelajaran hadis sesuai dengan kebutuhan user .
Untuk  yang  terakhir  poin  yang  ketujuh  di  pernyataan  materi aplikasi  bermanfaat,  13  respoden  menyatakan  sangat  setuju  materi  yang ada  didalam  aplikasi  penampil  mater-materi  hadis  bermanfaat  untuk pembelajaran,  6  respoden  menyatakan  setuju  materi  yang  ada  didalam aplikasi  pembelajran  hadis  bermanfaat  untuk  pembelajaran,  dan  hanya  6 responden  menyatakan  netral  materi  yang  ada  didalam  aplikasi pembelajran  hadis  bermanfaat  untuk  pembelajaran.  Jadi  secara  rata-rata seluruh  responden  menyatakan  setuju  jika  materi  yang  ada  didalam aplikasi  yang  dibuat  sangat  bermanfaat  untuk  pembelajaran.  Dalam perhitungan  menghasilkan  persentase  interpretasi  sebesar  85,6%,  dalam
perhitungan menunjukkan bahwa pernyataan sangat kuat jika materi yang ada  di  dalam  pembelajaran  hadis  sangat  bermanfaat  bagi user untuk pembelajaran.

## 5. KESIMPULAN
Aplikasi  pembelajaran  hadis  berbasis  android  sebagai  sarana pembelajaran  materi-materi  hadis  yang  berisi  beberapa  pengertian  dan  istilah istilah dalam ilmu hadis sehingga pengguna dapat memahami tentang imu hadis sudah  berhasil  dibuat.  Hasil  pengujian  teknis  dengan  mengimplementasikan program  aplikasi  yang  dibuat  pada  smart  phone  berbasis  Android  yang  ada dipasaran  menunjukkan  semua  fungsionalitas  fitur  yang  disediakan  dapat berjalan  dengan  lancar.  Berdasarkan  hasil  pengujian  melalui  kuisioner  yang dibagikan kepada beberapa respoden masyarakat baik dalam lingkungan kampus UMS  maupun  diluar  lingkup  kampus  diperoleh  kesimpulan  bahwa  aplikasi pembelajaran  hadis  mobile  menarik,  jelas  mudah  dioperasikan,  cukup  efektif, mudah dipahami dalam penggunaannya dan materi yang ada di dalamnya sesuai dengan kebutuhan, materi-materinya sangat bermanfaat.
Aplikasi yang dibuat masih  dalam tahap pengembangan awal, akan lebih baik  apabila  mengembangkan  program  ini  dilanjutkan  melalui  penelitian berikutnya  agar  mendapatkan  yang  lebih  baik  dan  lebih  mendalam  dalam  segi materi  dan  fitur  aplikasi  seperti  fitur  suara  untuk  pembacaan  Hadis  maupun terhubung dengan online sehingga materi bisa terus diupdate.

## 6. UCAPAN TERIMA KASIH (ACKNOWLEDGEMENT)
Tim peneliti mengucapkan terima kasih kepada Lembaga Penelitian dan Pengabdian  kepada  Masyarakat  (LPPM)  Universitas  Muhammadiyah  Surakarta yang sudah mendanai penelitian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Brata, Komang Candra; Soebroto, Arief  Andy; Arwani, Issa. (2012). Rancang Bangun Aplikasi  Jejaring  Sosial  Kampus  Berbasis  GPS  Pada  Smartphone  Android . Journal Basic Science And Technology, 1(2),20-26,2012 ISSN : 2089-8185
Budiman, Arief; Dayanto, Tomy Dwi; Lantik. (2012). Pengembangan Aplikasi Mobile Pembelajaran  Mitigasi  Bencana  Gempa  Bumi  Berbasis  Multimedia , Seminar Nasional  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  2012  (SENTIKA  2012)  ISSN: 2089-9815 Yogyakarta, 10 Maret 2012 pp. 36 – 40.
Darma,  I  Gusti  Ngurah;  Purnomo,  Sigit;  Anindito,  Kusworo.  (2012).  Perancangan Aplikasi Mobile City Directory Yogyakarta Berbasis Android , Seminar Nasional Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  2012  (SENTIKA  2012)  ISSN:  2089-9815 Yogyakarta, 10 Maret 2012, pp 136 – 142.
Haryanto. (2011). Macam-macam Metode Pembelajaran. http://belajarpsikologi.com/macam-macam-metode-pembelajaran/ (diakses tanggal 12 Juli 2013)
Nunggraini,  Wulan.  (2012). Perancangan  Media  Pembelajaran  Ilmu  Nahwu  Berbasis Multimedia . Surakarta : Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Purwanti, Ika. (2013). Perancangan Aplikasi Pembelajaran Huruf Hijaiyah Berplatform Android  Untuk  Madrasah  Baca  Tulis  Al  Quran  Al-Fattah  Desa  Widodaren Kabupaten Ngawi , Seminar Riset Unggulan Nasional Informatika dan Komputer FTI  UNSA  2013,  Vol  2  No  1  –  Maret  2013  ISSN:  2302-1136  - seruniid.unsa.ac.id, pp. 123 – 130.
Safaat, Nazruddin. (2012). “ Pemrograman Aplikasi Mobile Smartphone dan Tablet PC Berbasis Android ”. Bandung : Informatika.
Septiawan,  Arif  Tri.  (2012). Pengenalan  Dan  Pembelajaran  Cara  Membaca  Alquran (Ilmu Tajwid) Berbasis Android Mobile . Surakarta : Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Sobri,  Muhammad  dan  Abdillah,  Leon  Andretti.  (2013).  Aplikasi  Belajar  Membaca Iqro’  berbasis  Mobile . Seminar  Nasional  Teknologi  Informasi  dan  Multimedia 2013STMIK AMIKOM Yogyakarta, 19 Januari 2013 ISSN: 2302 -2805, pp. 20.1 – 20.5.
Wikipedia. (2013). Pembelajaran. http://id.wikipedia.org/wiki/Pembelajaran (diakses tanggal 2 Juli 2013)