e-ISSN : 2685-1997 p-ISSN : 2685-9068

## REAL in Nursing Journal (RNJ)
Research of Education and Art Link in Nursing Journal
https://ojs.fdk.ac.id/index.php/Nursing/index
Volume 3, No. 1

## April,  2020
Program Studi Keperawatan dan Pendidikan Ners Universitas Fort de Kock Bukittinggi, Indonesia

## Survey Pemanfaatan Teknologi Informasi Dalam Pembelajaran Mahasiswa Keperawatan

## Imelda Rahmayunia Kartika

## REAL in Nursing Journal (RNJ)
Research of E duc ation  and Art Link in  Nursing Journal
https://ojs.fdk.ac.id/inde x.php/Nursing/index
Survey Pemanfaatan Teknologi Informasi Dalam Pembelajaran Mahasiswa Keperawatan

## Imelda Rahmayunia Kartika

## ABSTRACT
Backgroud: Information technology has become a key choice in creating a robust  organizational  information  system  that  is  able  to  produce  a competitive advantage amid increasingly stringent competition today. This research  aims  to  determine  the  perception  of  respondents  which  in  this case is nursing students about the utilization of information technology in the  study  of  the  courses  of  nursing  management  information  System. Methods: The  design  of  this  research  is  descriptive  analytic.  The population in this study is odd semester students who take the course of nursing  information  System,  which  is  as  much  as  90  people.  Sampling using  the  total  sampling  technique.  Data  collection  using  questionnaires containing  student  perceptions  about  the  tenology-based  learning  of information with Google forms. Results: The results showed that students were pleased with the utilization of information technology in learning. The most  high  student  perception  is  about  utilizing  Google  form  in  creating  a questionnaire  with  mean  3.189  (SD  =  0,598).  In  addition,  a  negative statement that has the lowest mean that states that information technology (IT)  is  difficult  with  mean  2.900  (SD  =  0,704).  In  addition,  81%  of respondents were interested in using IT on learning. IT can be concluded that  respondents  are  not  experiencing  difficulties  in  using  IT  and  are pleased with IT utilization in learning. Therefore, it is expected to all nursing lecturers to be able to use information technology in the learning in order to support the 4.0 Industrial Revolution.

## ABSTRAK
Teknologi  informasi  sudah  menjadi  pilihan  utama  dalam  menciptakan sistem  informasi  suatu  organisasi yang  tangguh  dan  mampu  melahirkan keunggulan  kompetitif  di  tengah  persaingan  yang  semakin  ketat dewasa ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi responden yang dalam hal ini adalah mahasiswa keperawatan  tentang  pemanfaatan  teknologi  informasi  dalam  pembelajaran  Mata  Kuliah  Sistem  Informasi Manajemen  Keperawatan.  Desain  penelitian  ini  adalah  deskriptif  analitik.  Populasi  pada  penelitian  ini  adalah seluruh mahasiswa semester Ganjil yang mengambil mata kuliah Sistem Informasi Keperawatan yakni sebanyak 90 orang. Pengambilan sampel menggunakan teknik total sampling. Pengumpulan data menggunakan kuesioner yang  berisi  persepsi  mahasiswa  tentang  pembelajaran berbasis tenologi  informasi  dengan  google  form.  Hasil penelitian  menunjukkan  bahwa  mahasiswa  senang  dengan  pemanfaatan  teknologi  informasi  dalam pembelajaran. Persepsi mahasiswa yang paling tinggi adalah tentang pemanfaatan google form dalam membuat kuesioner dengan mean 3,189 (SD=0,598). Selain itu, pernyataan negatif yang memiliki mean terendah yakni yang menyatakan bahwa Teknologi Informasi (IT) itu sulit yakni dengan mean 2,900 (SD=0,704). Selain itu, 81% responden  berminat  dalam  pemanfaatan  IT    pada  pembelajaran.  Dapat  disimpulkan  bahwa  responden  tidak mengalami  kesulitan  dalam  menggunakan  IT  dan  merasa  senang  dengan  pemanfaatan  IT  dalam pembelajaran.Untuk itu diharapkan kepada  semua  dosen keperawatan  untuk mampu  menggunakan  teknologi informasi dalam pembelajaran demi mendukung revolusi industri 4.0.

## Kata Kunci : Teknologi, informasi, pembelajaran, keperawatan

## Keywords:
Technology, information, learning, nursing
Korespondensi: Imelda Rahmayunia Kartika imelda.rahmayunia@fdk. ac.id
Prodi Keperawatan dan Ners, Universitas Fort De Kock Bukittinggi

## PENDAHULUAN
Pemanfaatan    teknologi  informasi    dapat dirasakan pada segala  aspek kehidupan,   baik dalam      kegiatan      bisnis,      pendidikan, maupun      dalam  kegiatan        sosial kemasyarakatan    lainnya.    Dalam     suatu organisasi,  Teknologi    informasi    sudah menjadi    pilihan    utama    dalam    menciptakan sistem    informasi    suatu    organisasi    yang tangguh  dan  mampu  melahirkan keunggulan kompetitif    di    tengah    persaingan    yang semakin    ketat    dewasa  ini      (Darmini      dan Putra,      2007:64-67).  Hal      ini      mendorong penyedia  informasi  untuk  berkembang  secara terus menerus dalam mengembangkan sistem informasi      dan      teknologi.      Pengelolaan informasi      yang      baik  membutuhkan      suatu sistem      yang      melibatkan      semua      pihak dalam  perusahaan    maupun    institusi  untuk mengoptimalkan    penggunaan    sumber  daya informasi yang dimilikinya.
Teknologi  informasi  (TI)  merupakan    Ilmu Pengetahuan    yang    sekarang    ini    sedang berkembang  dengan  pesat.  Seiring  dengan perkembangan    zaman,    TI    memberikan pengaruh    yang    luar    biasa    bagi    kemajuan Ilmu  Pengetahuan  yang  bisa  dimanfaatkan bagi  setiap  orang.  Teknologi  informasi  yang sedang  berkembang      dewasa    ini,    telah mendorong      percepatan      di      berbagai bidang.   Secara   langsung   ataupun   tidak, teknologi  informasi  telah  menjadi  bagian penting  dari  berbagai  bidang  kehidupan. Karena    banyak    kemudahan    yang ditawarkan,  teknologi  informasi  hampir  tidak dapat  dilepaskan  dari  berbagai  aspek kehidupan manusia (Sutirman, 2015).
Seseorang dapat dengan mudah mendapatkan    memperoleh    informasi, referensi,    pengetahuan,    wawasan    dan  lain- lain  yang  di  dapat  melalui  TI.  Perkembangan
TI    yang    semakin    cepat    menuntut    setiap orang    untuk  dapat    beradaptasi    dengan perkembangan    TI    tersebut    jika   tidak    ingin disebut    ketinggalan    zaman,    serta    untuk menghadapi    tantangan    global.    Dengan kondisi    yang    seperti    ini,    maka    pendidikan tidak  akan terlepas  dari  internet,  komputer, dan    fasilitas    TI    lainnya  sebagai  alat  bantu utama  dalam  proses  pembelajaran.    Di  era informasi  ini  provider-provider    sudah    ada hampir    di    setiap    kota    sehingga    akses internet    menjadi    semakin    murah    dan terjangkau  didukung  maraknya  bisnis  warnet yang    hampir  di  setiap  sudut  dapat  dijumpai. Oleh  karena  itu  kemampuan  mengakses  TI sudah  menjadi  tuntutan  kompetensi  di  era global (Suriansyah, 2015).
Perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan teknologi telah membawa perubahan di hampir semua  aspek  kehidupan  manusia  dimana berbagai permasalahan hanya dapat dipecahkan kecuali dengan upaya penguasaan dan  peningkatan  ilmu  pengetahuan  dan teknologi.  Selain  manfaat  bagi  kehidupan manusia  di  satu  sisi  perubahan  tersebut  juga telah  membawa  manusia  ke  dalam  era persaingan  global  yang  semakin  ketat.  Agar mampu  berperan  dalam  persaingan  global, maka  sebagai  bangsa  kita  perlu  terus mengembangkan  dan  meningkatkan  kualitas sumber daya manusianya.
Peningkatan  kualitas  sumber  daya  manusia sangat  ditentukan  oleh  mutu  pendidikan.  Oleh karena  itu  peningkatan    mutu  pendidikan merupakan  kenyataan  yang  harus  dilakukan scara  terencana,  terarah,  intensif,  efektif,  dan efisien  dalam  proses  pembangunan,  kalau tidak  ingin  bangsa  ini  kalah  bersaing  dalam menjalani  era  globalisasi  tersebut  (Sutirman, 2015).
Seiring    dengan    perubahan    paradigma pembelajaran,    maka  keberhasilan  kegiatan belajar  mengajar  di  perguruan  tinggi  tidak hanya  ditentukan  oleh  faktor  pengajar/dosen, melainkan      sangat      dipengaruhi      oleh keaktifan      mahasiswa.  Faktor  kemampuan guru/dosen dalam mengajar menjadi salah satu bentuk  peningkatan  kemampuan  mahasiswa dalam memanfaatkan teknologi (Liu, 2011).
Kurikulum Berbasis  Kompetensi  (KBK)  tahun 2006  mempertegas    bahwa    proses pembelajaran  harus  berpusat  pada  peserta belajar,    pengajar    bukan    sebagai    satu- satunya    sumber    belajar    atau    sumber informasi,    melainkan    berperan    sebagai fasilitator,  dinamisator,  dan  motivator  dalam pembelajaran
Pada  bidang  pendidikan,  perkembangan  TI tentunya    dapat    memberikan    dimensi    baru dalam  hal  kemampuan  untuk  mendapatkan referensi        bagi    para    mahasiswa.    Selain buku    yang    dijadikan    bahan    referensi, mahasiswa        juga    harus        mencari  sumber belajar yang salah satunya melalui TI.Mahasiswa   sebagai   insan   berpendidikan harus   banyak   mempunyai      referensi  dari berbagai    sumber    belajar.    Selain    sumber belajar    berupa    buku    yang    terdapat  di perpustakaan  kampus,  mahasiswa  juga  harus memanfaatkan sarana TI yang    memberikan kemudahan        dan        keleluasaan        dalam menggali       ilmu       pengetahuan.    Melalui   TI mahasiswa    dapat    mengakses    berbagai literatur    dan    referensi      ilmu      pengetahuan yang   dibutuhkan   dengan   cepat,   sehingga dapat      mempermudah  proses  studinya.Model pembelajaran berbasis TIK dengan menggunakan e-learning berakibat  pada perubahan  budaya  belajar  dalam  konteks pembelajarannya.  Kegiatan  belajar  menjadi sangat  fleksibel  karena  dapat  disesuaikan
dengan ketersediaan waktu para siswa/mahasiswa (Tambunan, 2011).
Di  era  teknologi  informasi  sekarang  ini  yang sangat  pesat  adalah  salah  satunya  dibidang kesehatan. Dalam bidang kesehatan diharapkan  dapat  memberi  informasi  yang dibutuhkan  oleh  pelayanan  kesehatan  yang akurat,  relevan  dan  terintegrasi.Sistem informasi  manajemen  merupakan  sebuah sistem  informasi  yang  terpadu  untuk menyajikan  informasi  guna  mendukung  fungsi operasional,  manajemen  dan  pengambilan keputusan  dalam  sebuah  organisasi  (Moore, 2018).
Pada  pembelajaran  keperawatan,  dalam kurikulum  AIPNI  2015,  dituntut  untuk memunculkan  mata  kuliah  Sistem  Informasi Keperawatan pada mahasiswa yang menempuh  pendidikan  akademik  tingkat sarjana. Mata kuliah ini dibuat agar mahasiwa mampu  memanfaatkan  tenologi  informasi kesehatan  terutama  di  bidang  keperawatan (Ramdhani  et  al.,  2011).  Berdasarkan beberapa  penjelasan  diatas,  penelitian  ini bertujuan  untuk  mendapatkan  gambaran pemanfaatan  teknologi  informasi  dalam pembelajaran  Mata  Kuliah  Sistem  Informasi Manajemen  Keperawatan.  Saat  mahasiswa telah selesai pembelajaran Mata Kuliah Sistem Informasi Manajemen
Keperawatan, bagaimana gambaran pengalaman mahasiswa dalam pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran tersebut?

## METODE PENELITIAN Desain penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  desain  penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif analitik dengan tujuan mengetahui persepsi responden yang  dalam  hal  ini  adalah  mahasiswa
keperawatan  tentang  pemanfaatan  teknologi informasi  dalam  pembelajaran  Mata  Kuliah Sistem Informasi Manajemen Keperawatan.

## Sampel penelitian
Sampel  penelitian  ini  adalah  90  orang mahasiswa  pada  pembelajaran  Semester Ganjil.  Sampel  diambil  menggunakan total sampling , dengan kriteria inklusi adalah seluruh mahasiswa Semester Ganjil pada Mata Kuliah Sistem Informasi Manajemen Keperawatan.

## Instrumen penelitian
Instrumen  yang  digunakan  adalah  kuesioner tentang  pernyataan  persepsi  mahasiswa keperawatan  tentang  pemanfaatan  teknologi
informasi  dalam  pembelajaran  Mata  Kuliah Sistem  Informasi  Manajemen  Keperawatan. Kuesioner  dibuat  dan  dimodifikasi  yakni  berisi 14  item  pernyataan  dengan  12  pernyataan positif dan 2 pernyataan negatif menggunakan skala  likert  dengan  penilaian  sbb:    “Sangat Setuju”  dinilai  4,  “Setuju”  dinilai  3,  “Tidak Setuju”  dinilai  3,  dan  “Sangat  Tidak  Setuju” dinilai 1.

## Analisa data
Analisa data  yang digunakan  adalah  deskriptif frekuensi  untuk  melihat  gambaran  persepsi responden  tentang  pemanfaatan  teknologi informasi  dalam  pembelajaran  Mata  Kuliah Sistem Informasi Manajemen Keperawatan.

## HASIL PENELITIAN
a. Karekteristik usia responden
Responden  paling  banyak  berada  pada rentang  usia  remaja  dan  dewasa  awal yakni  rentang  17-25  tahun  (80%).  Dalam hal  usia,  rentang  usia  remaja  hingga dewasa awal memungkinkan pemahaman
yang baik terkait informasi teknologi. Pada tahap usia remaja dan dewasa awal dinilai mampu dan mau memanfaatkan teknologi infromasi. 80% 8% 12% 0% Diagram 1. Deskripsi responden berdasarkan usia 17-25 26-35
36-45
b. Deskripsi responden tentang pemanfaatan teknologi informasi dalam keperawatan
Tabel 1
Distribusi frekuensi Persepsi responden berdasarkan kuesioner tentang Pemanfaatan Teknologi
Informasi dalam PembelajaranSistem Informasi Keperawatan Variable a Mean SD Senang mempelajari sistem informasi dan teknologi 2 3.178 0.592 Mudah  mengikuti pembelajaran menggunakan IT 8 3.044 0.495 Pembelajaran menggunakan IT sangat efektif dan efisien bagi mahasiswa 7 3.067 0.469 Senang mengetahui berbagai aplikasi dalam pembelajaran sistem informasi 2 3.178 0.592 Pemanfaatan IT sebaiknya ada dalam setiap mata kuliah di keperawatan 5 3.111 0.507 Aplikasi mendeley sangat mempermudah dalam menulis ilmiah 5 3.111 0.589 Aplikasi google form dapat mempermudah dalam membuat kuesioner 1 3.189 0.598 Pembelajaran berbasis IT mendukung perkembangan revolusi industri 4.0 4 3.156 0.495 Merasa kesulitan menggunakan IT 11 2.900 0.704 Pemanfaatan IT hendaknya dilakukan oleh seluruh dosen yang mengajar 9 3.022 0.519 Pemanfaatan IT dalam pembelajaran dapat meningkatkan kualitas dan kapabilitas  mahasiswa 6 3.089 0.466 Pemanfaatan IT dalam pembelajaran dapat meningkatkan kualitas pembelajaran 7 3.067 0.536 IT yang diajarkan terlalu sulit dipahami 10 2.933 0.716 Menyukai pembelajaran berbasis IT 3 3.167 0.768 Senang mempelajari sistem informasi dan teknologi 2 3.178 0.592

## a = rangking variabel
Berdasarkan tabel diatas, diketahui bahwa nilai mean  didapatkan  berkisar  antara  2,90  s.d. 3,18yang bermakna bahwa mahasiswa senang dengan pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran.  Persepsi  mahasiswa  yang paling  tinggi  adalah  tentang  pemanfaatan google  form dalam  membuat  kuesioner. Responden  menanggapi  positif  hal  ini  dengan mean  3,189  (SD=0,598).  Hal  ini  juga ditunjukkan  pada  pernyataan  negatif  yang memiliki  mean  terendah  yakni  yang menyatakan bahwa Teknologi Informasi (IT) itu sulit  dengan  mean  2,900  (SD=0,704).
Responden  juga  mengungkapkan    minat  yang positif  yakni  dengan  mengatakan  bahwa pembelajaran berbasis IT sangat menyenangkan,  mudah,  bermanfaat,  efektif dan efisien. Dalam survey yang dilakukan juga terlihat, responden mengharapkan pemanfaatan  teknologi  informasi  dapat dilakukan  oleh  seluruh  dosen  di  setiap  mata kuliah khusunya keperawatan. Ini menunjukkan bahwa  responden  tidak  mengalami  kesulitan dalam  menggunakan  IT  dan  merasa  senang dengan pemanfaatan IT dalam pembelajaran.

## c. Minat responden terhadapteknologi informasi di bidang keperawatan
Pada  pertanyaan  mengenai  minat  responden dalam  bidang  teknologi  informasi  sebanyak 81% responden menyatakan minat postif dalam bidang ini.

## PEMBAHASAN
Responden paling banyak berada pada rentang usia  remaja  dan  dewasa  awal  yakni  rentang 17-25  tahun  (80%).  Dalam  hal  usia,  rentang usia remaja hingga dewasa awal memungkinkan  pemahaman  yang  baik  terkait informasi  teknologi.  Pada  tahap  usia  remaja dan  dewasa  awal  dinilai  mampu  dan  mau memanfaatkan teknologi infromasi.
Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang dilakukan oleh (Wang, Rau, & Salvendy, 2011) menyatakan  bahwa  terdapat  variabel  yang berkontribusi  pada  orang  dalam  rentang  uasia dewasa  awal  dalam  pemanfaatan  teknologi informasi  yang  menjelaskan  dan  memprediksi orang  dalam  perilaku  penerimaan  teknologi informasi.  Empat  faktor  tersebut  diantaranya kebutuhan akan akltualisasi diri, kebermanfaatan,  dukungan  ketersediaan,  dan penerimaan publik. Dari penelitian ini diperoleh faktor akan akltualisasi diri dan kebermenfaatan  secara  signifikan  terkait dengan  minat    menggunakan  teknologi informasi pada rentang usia dewasa awal.
Implementasi sistem informasi telah memberikan  kontribusi  yang  cukup  signifikan untuk  perubahan  serta  pemahaman  dari sebuah kemudahan dalam melakukan sesuatu. Hal  inieknologi  mendorong  pertubuhan manusia.  Banyak  penelitian  menyarankan model  penerimaan  teknologi  di  kalangan  usia. Teknologi  berperan  sebagai  mediasi  antara kemudahan penggunaan yang dirasakan dalam hubungan  antara  Karakteristik  sistem  dan probabilitas  penggunaan  sistem  (indikator keberhasilan  sistem).  Secara  keseluruhan penelitian  ini  menjelaskan  tentang  40% penggunaan  sistem  dilakukan  oleh  orang dewasa  awal  (Legris,  Ingham,  &  Collerette, 2003).  Bentuk  pemanfaatan  teknologi  juga dapat dilakukan dalam hal pembelajaran.
Persepsi responden yang paling tinggi tentang pemanfaatan  teknologi  dalam  pembelajaran adalah  tentang  pemanfaatan google  form dalam  membuat  kuesioner.  Responden menanggapi positif hal ini dengan mean 3,189 (SD=0,598).  Hal  ini  juga  ditunjukkan  pada pernyataan  negatif  yang  memiliki  mean terendah  yakni  yang  menyatakan  bahwa Teknologi  Informasi  (IT)  itu  sulit  yakni  dengan mean  2,900  (SD=0,704).  Responden  juga mengungkapkan    minat  yang  positif  yakni dengan  mengatakan  bahwa  pembelajaran berbasis  IT  sangat  menyenangkan,  mudah,
19% 81% 0% Diagram 2. Deskripsi minat responden terhadap teknologi informasi Mungkin Ya
bermanfaat,  efektif  dan  efisien.  Dalam  survey yang  dilakukan  juga  terlihat,  responden mengharapkan pemanfaatan teknologi informasi dapat dilakukan oleh seluruh dosen di setiap  mata  kuliah  khusunya  keperawatan.  Ini menunjukkan bahwa responden tidak mengalami  kesulitan  dalam  menggunakan  IT dan  merasa  senang  dengan  pemanfaatan  IT dalam pembelajaran.
Pemanfaatan  teknologi  informasi  pada mahasiswa  keperawatan  hendaknya dilakukan oleh  setiap  dosen  pada  mata  kuliah keperawatan.  Survey  ini  jelas  membuktikan minat  mahasiswa  yang  tinggi  dalam penggunaan teknologi informasi. Pembelajaran keperawatan yang mungkin dapat ditingkatkan melalui e-learning,  video  learning,  mulitimedia education yang  dalam  hubungannya  dapat meningkatkan  keterampilan  klinis  mahasiswa keperawatan.  Standar  metode  pembelajaran yang  tepat  supaya  dapat  diterima  untuk peningkatan  keterampilan  klinis,  pencapaian tujuan  pembelajaran,  merangsang  minat belajar  secara  mandiri,  dan  membantu tenaga pengajar dalam mencapai efektifitas pembelajaran(Sari & Sundari, 2019).
Pemanfaatan  teknologi  informasi  dalam pembelajaran juga mendukung revolusi industri 4.0.Percepatan  di  bidang  ilmu  pengetahuan dan  teknologi,  sistem  komunikasi  seperti mudahnya  akses  internet  menjadi  salah  satu ciri  abad  21,  berbagai  teknologi  canggih  yang dapat  mempermudah  segala  urusan  manusia telah  ditemukan,  dikembangkan,  dibuat  dan dipakai oleh banyak orang dengan sistem yang efektif  dan  efisien.  Kebijakan  strategis  telah dirumuskan  dalam  berbagai  aspek  mulai  dari kelembagaan, bidang studi, kurikulum, sumber daya, serta pengembangan yang berinovasi.Maka  kebijakan  pendidikan  yang dilakukan  adalah  :  (a)  Persiapan  sistem
pembelajaran  yang  lebih  inovatif  di  perguruan tinggi. (b) Rekonstruksi kebijakan kelembagaan pendidikan  tinggi  yang  adaptif  dan  responsif terhadap  revolusi  industri  4.0.  (c)  Persiapan sumber  daya  manusia  khususnya  dosen  dan peneliti  serta  perekayasa  yang  responsif, adaptif dan handal untuk menghadapi revolusi industri  4.0.  (d)  Terobosan  dalam  riset  dan pengembangan  yang  mendukung  Revolusi Industri  4.0  (e)  Terobosan  inovasi  dan perkuatan  sistem  inovasi  untuk  meningkatkan produktivitas  industri  dan  meningkatkan perusahaan  pemula  berbasis  teknologi (Maemunah, 2018).
Teknologi  informasi  yang  berkembang hendaknya dapat diterapkan di segala  bidang. Adanya pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran  keperawatan  salah  satu  yang menjadi titik penentu keberhasilan penggunaan teknologi  di  bidang  kesehatan.  Teknologi informatika  keperawatan  sudah  saatnya diterapkan  di  pelayanan  kesehatan  Indonesia. Selama  ini  penerapannya  terhambat  karena keterbatasan dana, ketidaksiapan sumber daya manusia,  dan  terjebak  dalam  rutinitas  yang membuat malas berubah. Penerapan teknologi informatika  di  pelayanan  keperawatan  akan menghemat  tenaga,  biaya,  dan  waktu. Penerapan  sistem  informasi  keperawatan  di ruang  rawat  bukan  hal  yang  tidak  mungkin dilaksanakan,  jika  dilakukan  dengan  sepenuh hati  dan  bekerjasama  dengan  semua  pihak yang  terkait  mulai  dari  pihak  manajerial, perawat pelaksana, tim kesehatan lain, pasien, dan tenaga ahli teknologi informatika(Solikhah, 2017).Dengan adanya perkembangan teknologi sistem  informasi  manajemen  keperawatan berbasis  komputer  (SIMK),  maka  akan memberikan  kemudahan  dalam  pelaksanaan pendokumentasian asuhan keperawatan kepada pasien (Moore, 2018).

## KESIMPULAN
Dapat  disimpulkan  bahwa  responden  tidak mengalami  kesulitan  dalam  menggunakan  IT dan  merasa  senang  dengan  pemanfaatan  IT dalam  pembelajaran.Untuk  itu  diharapkan kepada  semua  dosen  keperawatan  untuk mampu  menggunakan  teknologi  informasi dalam pembelajaran demi mendukung revolusi industri  4.0.  Selain  itu,  dengan  pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran keperawatan ini, nantinya  akan  berdampak  di  bidang keperawatan.  Hal  ini  diharapkan  dapat meningkatkan  pelayanan  kepada  pasien secara  optimal,  Sistem  Informasi  Manajemen Keperawatan akan merubah cara konvensional menjadi cara modern, sehingga dapat bersaing secara  globalisasi  dan  dapat  mengurangi kekeliruan dalam pelayanan keperawatan serta dapat  memotivasi  perawat  untuk  bekerja  lebih praktis,  cepat,  tepat  dan  akurat  yang  akhirnya dapat meningkatkan kinerja dan produktivitas.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terima  kasih  peneliti  ucapkan  kepada  seluruh mahasiswa  semester  ganjil  pada  mata  kuliah Sistem  Informasi  Keperawatan  yang  telah berkontribusi  dalam  survey  yang  diberikan. Terima  kasih  juga  diucapkan  pada  LPPM Universitas  Fort  De  Kock  karena  telah memfasilitasi penelitian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Legris, P., Ingham, J., & Collerette, P. (2003).
Why  do  people  use  information technology?  A  critical  review  of  the technology acceptance model. Information and Management .
https://doi.org/10.1016/S0378- 7206(01)00143-4
Liu,  S.-H.  (2011).  Factors  related  to pedagogical  beliefs  of  teachers  and technology  integration. Computers  &
Education , 56 (4), 1012–1022. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2010.1 2.001
Maemunah.  (2018).  Membangun  Pendidikan yang  Mandiri  dan  Berkualitas  pada  Era Revolusi  Industri  4.0  Aula  Universitas Muhammadiyah  Mataram. Prosiding Seminar  Nasional  Pengambdian  2018 Univeristas  Muslim  Nusantara  Al- Washliyah .
Moore,  C.  R.  (2018).  Health  Information Technology.  In Chronic  Illness  Care (pp. 401–417).  Cham:  Springer  International Publishing.  https://doi.org/10.1007/978-3- 319-71812-5_34
Ramdhani,  N.,  Carver,  C.  S.,  Scheier,  M.  F., Segerstrom,  S.  C.,  Solberg  Nes,  L., Evans,  D.  R.,  …  Khatimah,  H.  (2011). AIPNI,  2015.  Kurikulum  Inti  Ners  2015.
Buletin Psikologi . https://doi.org/10.22146/bpsi.11557
Sari,  I.  P.,  &  Sundari,  S.  (2019).  Penerapan Video Pembelajaran dapat Meningkatkan Keterampilan  Klinis  dalam  Pendidikan Keperawatan:  A  Literature  Review. JURNAL  PENDIDIKAN  KEPERAWATAN INDONESIA , 5 (1). https://doi.org/10.17509/jpki.v5i1.15128
Solikhah,  U.  (2017).  Kebutuhan  Penerapan Teknologi Informasi Keperawatan. Teknologi .
Suriansyah,  A.  (2015).  Pengembangan Pembelajaran  Berbasis  TIK  (Proses  Dan Permasalahannya). Jurnal Paradigma .
Sutirman,  S.  (2015).  Aplikasi  Teknologi Informasi dalam Pendidikan. EFISIENSI - KAJIAN ILMU ADMINISTRASI . https://doi.org/10.21831/efisiensi.v3i2.380
Tambunan,  H.  (2011).  PEMANFAATAN  E-

## LEARNING  DALAM  PEMBELAJARAN.
Jurnal Teknologi Pendidikan .
Wang, L., Rau, P.-L. P., & Salvendy, G. (2011).
Older  Adults’  Acceptance  of  Information Technology. Educational  Gerontology ,
37 (12), 1081–1099.
https://doi.org/10.1080/03601277.2010.50 0588