S , IJCCS , Vol.x, No.x, July xxxx, pp. 1~5
Jurnal Anugerah, 4(2) (2022)
e-ISSN 2715-8179 https://ojs.umrah.ac.id/index.php/anugerah
Pendampingan Belajar untuk Mengatasi Kesulitan Belajar dan Pengerjaan Tugas pada Masa Pandemi Covid-19 bagi Siswa SMP di

## Desa Sidodadi, Kecamatan Ngantang
Learning Assistance to Overcome Learning and Assignment Difficulties during the Covid-19 Pandemic for Junior High School Students in
Sidodadi Village, Ngantang District
Bintang Muhammad Sahara Efendi*, Dwi Putri Ayu, Ade Ana Kartikasari, Emillatul Majidah, Intan Aqila Putri, Ilmia Pratiwi, Leli Laraswati, Leni Fitrianingsih, Alsadaqta Ngelo, Neni Wahyuningtyas
Universitas Negeri Malang, Malang, Jawa Timur, Indonesia
* e-mail korespondensi: bintang.muhammad.1907416@students.um.ac.id
Pengiriman: 17/Oktober/2022; Diterima: 24/Desember/2022; Publikasi: 31/Desember/2022 DOI: https://doi.org/10.31629/anugerah.v4i2.5051

## Abstrak
Terjadinya  pandemi  Covid-19  telah  membatasi  ruang  gerak  pada  setiap  aspek  kehidupan  manusia,  termasuk  dalam bidang  pendidikan.  Akibatnya,  pemerintah  membuat  kebijakan  yang  mengharuskan  siswa  melaksanakan  kegiatan pembelajaran  secara  daring.  Seiring  dengan  adanya  kebijakan  tersebut,  muncul  berbagai  kendala  yang  dihadapi  oleh siswa  seperti  kesulitan  dalam  memahami  materi  yang  diajarkan  oleh  guru.  Permasalahan  serupa  juga  dirasakan  oleh siswa SMP di Desa Sidodadi, Kecamatan Ngantang. Berdasarkan latar belakang permasalahan, peneliti berupaya untuk mengatasi  kesulitan  belajar  pada  berbagai mata  pelajaran  siswa  SMP  di  Desa  Sidodadi, Kecamatan  Ngantang  dengan menumbuhkan kembali  semangat  belajar  dan  membantu  peserta  didik  mengerjakan  tugas  yang  sulit  dipahami dengan melaksanakan  pendampingan  belajar  daring.  Metode  pengumpulan  data  yang  digunakan  dengan  teknik  random sampling dengan populasinya adalah siswa SMP di Desa Sidodadi. Hasil pengumpulan data menyatakan bahwa semua populasi  yang  diteliti  merasa  kesulitan  belajar  dan  mengerjakan  tugas  selama  pandemi.  Adapun  tahap-tahap  yang dilaksanakan  dalam  pengabdian  ini  yaitu:  (1)  analisis  situasi;  (2)  perizinan;  (3)  persiapan  kebutuhan;  (4)  pelaksanaan kegiatan;  dan  (5)  evaluasi.  Pendampingan  belajar  daring  pada  masa  pandemi  Covid-19  dilakukan  sebagai  salah  satu upaya  untuk  mengatasi  kesulitan  belajar  siswa  SMP  di  Desa  Sidodadi,  Kecamatan  Ngantang.  Hasil  pengabdian menunjukkan  bahwa  kesulitan  siswa  dalam  belajar  pada  masa  pandemi  Covid-19  dapat  teratasi  setelah  mengikuti kegiatan  pendampingan  belajar.  Hal  ini  dapat  dibuktikan  dengan  terjadinya  peningkatan  pemahaman  siswa  terhadap materi pembelajaran.
Kata kunci: Covid-19, pendampingan belajar, kesulitan belajar

## Abstract
The occurrence of the Covid-19 pandemic has limited the space for movement in every aspect of human life, including in  the  field  of  education.  As  a  result,  the  government  made  policies  that  required  students  to  carry  out  learning activities online. Along with this policy, various obstacles were faced by students, such as difficulties in understanding
the material taught by the teacher. Similar problems are also  experienced by junior high school students in Sidodadi Village,  Ngantang  District.  Based  on  the  background  of  the  problem,  researchers  are  trying  to  overcome  learning difficulties  in  various  subjects  for  junior  high  school  students  in  Sidodadi  Village,  Ngantang  District  by  reviving enthusiasm  for  learning  and  helping  students  work  on  tasks  that  are  difficult  to  understand  by  carrying  out  online learning assistance. The data collection method used was random sampling technique with the population being junior high school students in Sidodadi Village. The results of data collection stated that all of the population studied found it difficult to learn and complete assignments during the pandemic. The stages carried out in this service are: (1) situation analysis; (2) licensing; (3) preparation of needs; (4) implementation of activities; and (5) evaluation. Online learning assistance  during  the  Covid-19  pandemic  was  carried  out  as  an  effort  to  overcome  the  learning  difficulties  of  junior high school students in Sidodadi Village, Ngantang District. The results of the dedication show that students' difficulties in  learning  during  the  Covid-19  pandemic  can  be  overcome  after  participating  in  learning  assistance  activities.  This can be proven by an increase in students' understanding of learning material.
Keywords: Covid-19, study assistance, learning difficulties

## Pendahuluan
Coronavirus  Disease 2019  (Covid-19)  merupakan  penyakit  yang  disebabkan  oleh  penularan  virus corona yang  telah  menjadi  pandemi  di  hampir  seluruh  negara  di  penjuru  dunia  (Aditia, 2021 ).  Pandemi Covid-19  memberikan  dampak  yang  besar  terhadap  berbagai  bidang,  termasuk  pada  bidang  pendidikan. Berdasarkan  surat  edaran  pemerintah  pada  24  Maret  2020,  terdapat  perubahan  kebijakan  pada  sistem pendidikan  akibat  adanya  pandemi  Covid-19  yang  membuat  adanya  pembatasan  sosial  dalam  berkegiatan (Kemendikbud, 2020 ). Hal ini memengaruhi semua elemen pendidikan, baik siswa, guru, hingga orang tua. Kusuma & Hamidah ( 2020 ) menyebutkan bahwa lokasi, waktu, dan jarak menjadi tiga permasalahan besar dalam bidang pendidikan yang harus dihadapi bersama.
Pandemi Covid-19 mendesak pelaksanaan pembelajaran secara daring, dimana model pembelajaran ini hampir belum pernah dilakukan secara serentak sebelumnya (Sun et al., 2020 ). Akibatnya, pembelajaran tatap muka di sekolah-sekolah dan perguruan tinggi ditiadakan dan digantikan dengan pembelajaran daring. Firman  &  Rahayu  ( 2020 )  mengemukakan  bahwa  pembelajaran  daring  adalah  kegiatan  pembelajaran  yang memerlukan  koneksi  internet  dengan  aksesibilitas,  fleksibilitas,  konektivitas,  dan  kemampuan  untuk menciptakan berbagai jenis interaksi pembelajaran. Pembelajaran daring merupakan kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan dengan memanfaatkan beragam media secara jarak jauh (Rifa’ie, 2020 ). Perubahan model pembelajaran ini mengakibatkan siswa harus beradaptasi terhadap proses pelaksanaan pembelajaran daring, seperti  adaptasi  terhadap  fasilitas  penunjang  pembelajaran  yang  dapat  dimanfaatkan  untuk  mengakses informasi di mana saja dan kapan saja, seperti smartphone , laptop, atau tablet (Gikas & Grant, 2013 ). Susanti & Prameswari ( 2020 ) menyebutkan bahwa terdapat beberapa masalah yang dihadapi dunia pendidikan pada masa pandemi Covid-19 seperti keterbatasan penyediaan teknologi maupun fasilitas penunjang pembelajaran dan akses jaringan internet yang sulit sehingga dapat menghambat pelaksanaan pembelajaran daring. Siahaan ( 2020 )  juga  mengemukakan  terdapat  beberapa  masalah  yang  ditimbulkan  akibat  pembelajaran  daring, diantaranya  yaitu  materi  yang  disampaikan  oleh  guru  belum  selesai,  namun  guru  sudah  mengganti  dengan tugas  lainnya.  Adapun  menurut  Anugrahana  ( 2020 ),  pembelajaran  daring  juga  memiliki  kelemahan  dalam keterlibatan  siswa  yang  kurang  maksimal  sehingga  kegiatan  pembelajaran  berjalan  dengan  kurang  optimal dan tujuan pembelajaran tidak dapat tercapai sesuai dengan yang telah ditetapkan.
Pada pelaksanaan pembelajaran daring diperlukan peran dan kesiapan orang tua dalam pengawasan dan  pendampingan  kegiatan  belajar  anak  selama  di  rumah.  Menurut  Rahayu et  al., ( 2021 ),  orang  tua berperan penting dalam membantu anak untuk mempersiapkan media atau alat yang akan digunakan dalam kegiatan  pembelajaran,  mendampingi  proses  belajar  dan  memaksimalkan  kegiatan  belajar  secara  daring  di rumah. Selain itu, orang tua juga harus membantu anak dalam mengerjakan tugas serta menjalankan peran
lainnya sebagai guru pengganti ketika belajar dari rumah (Ekayanti & Puspawati, 2020 ). Namun tidak jarang terdapat  pula  orang  tua  yang  masih  belum  bisa  melaksanakan  perannya  dengan  baik  ketika  mendampingi anak  belajar  di  rumah  karena  sibuk  bekerja  dan  kurang  menguasai  materi  atau  penggunaan  teknologi sehingga tidak dapat melakukan pendampingan belajar (Purnamasari, Widayatsih & Fitriani, 2022 ).
Kesulitan  dalam  pelaksanaan  pembelajaran  daring  juga  dialami  oleh  siswa  SMP  di  Desa  Sidodadi, Kecamatan  Ngantang,  Kabupaten  Malang.  Berdasarkan  hasil  observasi  yang  telah  dilakukan,  siswa mengalami  kesulitan  belajar  terutama  dalam  memahami  materi,  mengerjakan  tugas,  dan  menggunakan platform belajar  daring  secara  mandiri  di  rumah.  Hal  ini  disebabkan  karena  adanya  perubahan  yang  cepat dalam  pelaksanaan  kegiatan  pembelajaran,  keterbatasan  jumlah  guru  dalam  melakukan  pendampingan belajar,  dan  kurangnya  persiapan  yang  baik  oleh  guru  dan  siswa  dalam  beradaptasi  terhadap  pembelajaran daring sehingga menyebabkan siswa mengalami penurunan motivasi belajar. Noviansyah & Mujiono ( 2021 ) menyatakan  bahwa  perubahan  sistem  pembelajaran  akan  memengaruhi  kesiapan  mental  dari  guru  maupun siswa.
Maka  dari  itu,  Tim  PKM  mengusulkan  pelaksanaan  kegiatan  pendampingan  belajar  pada  masa pandemi Covid-19. Kegiatan pendampingan belajar dipilih karena mampu mengatasi kesulitan belajar siswa, membangkitkan  motivasi  belajar  siswa,  dan  meringankan  tugas  orang  tua  dalam  mendampingi  anaknya selama  belajar  di  rumah  (Hidayah  et  al., 2021 ).  Kegiatan  pengabdian  yang  serupa  telah  dilakukan  oleh Sudarti et  al .,  ( 2021 )  di  Desa  Walikukun,  Kecamatan  Widodaren,  Kabupaten  Ngawi.  Kegiatan  tersebut berupa pendampingan belajar daring dan mengalami beberapa kendala seperti keterbatasan alat komunikasi yang dimiliki oleh siswa. Makaria, Rachmayanie & Janah (Makaria, Rachmayanie & Janah, 2022 ) juga telah melakukan  pengabdian  berupa  pengadaan  kegiatan  pendampingan  bimbingan  belajar  kelompok  siswa  di SMP  Negeri  1  Kapuas  Barat.  Pelaksanaan  kegiatan  inti  tersebut  hanya  dilakukan  selama  satu  kali  yaitu berupa  kegiatan menonton video  pembelajaran secara bersama-sama  dan  adanya sesi  tanya  jawab.  Adapun kebaruan  dari  kegiatan  yang  dilakukan  oleh  Tim  PKM  adalah  adanya  permainan  kepada  siswa  pada  saat kegiatan pendampingan belajar dan kegiatan ini dilaksanakan dalam lima kali pertemuan, bukan hanya satu pertemuan  seperti  pengabdian  sebelumnya.  Tujuan  kegiatan  ini  adalah  untuk  mengatasi  kesulitan  belajar pada  berbagai  mata  pelajaran  siswa  SMP  di  Desa  Sidodadi,  Kecamatan  Ngantang  dengan  melakukan pendampingan belajar. Kegiatan ini diupayakan dapat menumbuhkan kembali semangat dan motivasi belajar siswa  dengan  cara  membantu  siswa  dalam  meningkatkan  pemahaman  terhadap  materi  pembelajaran  dan mengerjakan tugas yang sulit dipahami.

## Metode
Metode pengumpulan data yang digunakan dengan teknik simple random sampling . Pada metode ini populasi  yang  diambil  secara  acak  tanpa  melihat  strata  (Sugiyono, 2019 ).  Populasi  atau  objek  yang digunakan  adalah  siswa  SMP  di  Desa  Sidodadi.  Pengumpulan  data  awal  dilakukan  dengan  observasi  non partisipasi.  Observasi  partisipasi  ini  dilakukan  agar  tidak  terlalu  mengganggu  populasi  yang  diteliti (Rachmawati, 2017 ).  Hasil  pengumpulan  data  menyatakan  bahwa  semua  populasi  yang  diteliti  merasa kesulitan  belajar  dan  mengerjakan  tugas  selama  pandemi.  Adapun  tahap-tahap  yang  dilaksanakan  dalam pengabdian ini  yaitu:  (1)  analisis  situasi;  (2)  perizinan;  (3)  persiapan  kebutuhan;  (4)  pelaksanaan  kegiatan; dan (5) evaluasi.

## Tahap Analisis Situasi
Pada tahap pertama ini Tim PKM melakukan survei lokasi dengan koordinasi oleh kepala Dusun Salam, Desa  Sidodadi,  Kecamatan  Ngantang.  Berdasarkan  observasi  yang  difokuskan  kepada  siswa  SMP  di  sana, ditemukan fakta bahwa kebanyakan dari penduduk di sana memiliki tingkat pendidikan sampai SMP. Selain
ISSN: 1978-1520
itu  dengan  adanya  pembelajaran  daring  saat  ini  ditemukan  fakta  bahwa  siswa  di  sana  mengalami  kendala pembelajaran, yaitu kurang mengenal platform pembelajaran yang digunakan saat pembelajaran daring saat ini.  Kemudian  Tim  PKM  juga  menemukan  fakta  kurangnya  pendampingan  dari  guru  yang  menambah kesulitan  bagi  orang  tua  atau  wali  dalam  mendampingi  anaknya  selama  proses  pembelajaran,  dikarenakan kurangnya melek teknologi.

## Tahap Perizinan
Pada  tahapan  ini,  kami  melibatkan  anggota  kelompok  dengan  pihak  yang  berwenang  di  sana,  yaitu Kepala  Dusun  Salam,  Desa  Sidodadi,  Kecamatan  Ngantang  untuk  memperoleh  izin  dalam  melaksanakan program kegiatan sekaligus peminjaman Balai Dusun Salam sebagai tempat pelaksanaan kegiatan.

## Tahap Persiapan Kebutuhan
Setelah  mendapatkan  izin  untuk  melaksanakan  program  kegiatan,  selanjutnya  adalah  menyusun rancangan kegiatan berdasarkan tahapan analisis situasi dan permasalahan yang ditemukan. Tahap persiapan kebutuhan  meliputi  pembuatan  jadwal  kegiatan,  pembagian  penanggung  jawab  kegiatan,  serta  penyediaan alat dan bahan yang diperlukan bagi anggota Tim PKM maupun siswa.

## Tahap Pelaksanaan Program
Kegiatan  KKL  akan  dilaksanakan  pada  tanggal  27  Maret  hingga  4  April  2021  sebanyak  5  kali pertemuan secara bertahap.
Tabel 1

## Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Pendampingan
Pertemuan Hari, Tanggal Pukul Tempat Bentuk Kegiatan 1 Sabtu, 27 Maret 2021 12.30-14.30 WIB Balai Dusun Salam Sosialisasi pentingnya sekolah, pendampingan belajar, dan permainan kuis estafet 2 Minggu, 28 Maret 2021 12.30-14.30 WIB Balai Dusun Salam Pendampingan belajar 3 Jumat, 2 April 2021 12.30-14.30 WIB Balai Dusun Salam Pendampingan belajar 4 Sabtu, 3 April 2021 12.30-14.30
WIB
Balai Dusun Salam Pendampingan belajar 5 Minggu, 4 April 2021 15.00-17.00 WIB Balai Dusun Salam Penutupan dan kerja bakti membersihkan Balai Dusun Salam

## Tahap Evaluasi
Pada  tahap  ini  siswa  mengisi  angket  yang  diberikan  Tim  PKM  sebagai  bentuk  timbal  balik  untuk mengukur keberhasilan program pengabdian. Hal-hal yang dievaluasi, seperti proses persiapan, pelaksanaan, dan ketercapaian kegiatan yang di mana dikatakan berhasil atau tidaknya. Setelah mendapatkan hasil angket
dari siswa, dilanjutkan dengan perekapan hasil angket dan dilakukannya evaluasi kegiatan oleh Tim PKM. Setelah evaluasi selesai, dilanjutkan dengan penyusunan laporan hasil dari PKM.

## Hasil dan Pembahasan

## Pertemuan ke- 1
Pertemuan ke-2 dilaksanakan di Balai Dusun Salam, Desa Sidodadi, Kecamatan Ngantang. Pelaksanaan program oleh  Tim  PKM  diawali dengan  mempersiapkan  Balai  Dusun  sebagai  tempat  pelaksanaan.  Setelah semua peserta kegiatan berkumpul, dilanjutkan dengan berdoa bersama untuk kelancaran kegiatan pada hari itu.  Pertama  pembukaan  diawali  dengan  perkenalan  dari  Tim  PKM  dan  perkenalan  dari  siswa-siswi  SMP yang hadir dalam kegiatan ini. Selanjutnya, Tim PKM menjelaskan tujuan pengabdian dari awal hingga akhir serta  harapan dari terselenggaranya program tersebut. Sebelum kegiatan belajar dimulai, para siswa berdoa bersama  didampingi  oleh  Tim  PKM.  Kegiatan  pendampingan  belajar  oleh  Tim  PKM  bertujuan  untuk mengetahui  dan  memahami  pentingnya  sekolah  atau  pentingnya  melanjutkan  pendidikan.  Diharapkan program wajib belajar 12 tahun sekolah dari pemerintah dapat terlaksana dengan baik, walaupun di daerah pedesaan  yang  jauh  dari  kota,  seperti  Desa  Sidodadi.  Di  mana  tujuan  dari  program  wajib  belajar  12  tahun adalah  mengurangi  kesenjangan  capaian  pendidikan  di  masyarakat  dan  mempersiapkan  anak  didik  untuk melanjutkan  ke  jenjang  pendidikan  yang  lebih  tinggi  (Kemenko  PMK, 2015 ).  Sehingga  menjadikan pendidikan  sebagai  fokus  utama  bagi  mereka  dalam  menggapai  cita-citanya  pada  masa  mendatang.  Acara dilanjutkan dengan pendampingan belajar yang diawali dengan penyampaian materi, berlanjut mengerjakan tugas yang diberikan guru dari sekolah.
Kegiatan  berlangsung  dengan  tertib  dan  lancar,  namun  terdapat  sedikit  kendala  berupa  keterlambatan beberapa  siswa.  Secara  keseluruhan,  kegiatan  berjalan  dengan  baik  para  siswa  mengikuti  dengan  antusias yang tinggi.
Gambar 1. Perkenalan peserta pengabdian
JURNAL ANUGERAH, Desember 2022; 4(2): 211 – 220 e-ISSN 2715-8179
Gambar 2. Sosialisasi pentingnya sekolah oleh Tim PKM

## Pertemuan ke-2 – Pertemuan 4
Pertemuan ke-2 hingga pertemuan ke-4 dilaksanakan di Balai Dusun Salam, Desa Sidodadi, Kecamatan Ngantang. Sebelum memulai kegiatan anak-anak diajak untuk berdoa bersama terlebih dahulu. Selanjutnya, Tim PKM melakukan pendampingan belajar dengan membantu anak-anak memahami materi pelajaran yang sulit dan membantu mengerjakan tugas sekolah yang diberikan oleh guru.
Selama  pertemuan  ke-2  hingga  pertemuan  ke-5  kegiatan  berlangsung  dengan  baik  dan  antusias  para siswa tidak berkurang. Kendati demikian terdapat beberapa kendala, seperti turunnya hujan sebelum kegiatan dimulai  pada  pertemuan  ke-2.  Hal  tersebut  mengakibatkan  para  siswa  kehujanan  dalam  perjalanan  menuju tempat pelaksanaan kegiatan.
Gambar 3. Pendampingan belajar di pertemuan kedua oleh Tim PKM
Gambar 4. Pendampingan belajar di pertemuan ketiga oleh Tim 3 PKM
Gambar 5. Pendampingan belajar di pertemuan keempat oleh Tim PKM

## Pertemuan ke-5
Pertemuan  ke-5  dilaksanakan  di  Balai  Dusun  Salam.  Pertemuan  ini  merupakan  penutupan  sekaligus puncak  akhir  dari  kegiatan  pengabdian  yang  dilakukan  oleh  Tim  PKM.  Kegiatan  yang  dilakukan  yaitu pemberian hadiah dan kenang-kenangan kepada para siswa yang telah mengikuti kegiatan pengabdian yang dilakukan.  Hadiah  ini  sebagai  bentuk  penghargaan  dan  rasa  terima  kasih  atas  keaktifan  mereka  dalam mengikuti kegiatan. Setelah acara pembagian hadiah, dilanjutkan dengan penyerahan vandel kepada Kepala Dusun  Salam  sebagai  bentuk  terima  kasih  dan  apresiasi  atas  terselenggaranya  kegiatan  PKM.  Pemberian vandel  juga  dapat  dijadikan  bentuk  kenang-kenangan  atas  kegiatan  yang  telah  dilaksanakan  (Noryanti, 2017 ).
Setelah kegiatan ditutup secara resmi, kemudian dilanjutkan dengan kegiatan kerja bakti membersihkan Balai Dusun Salam oleh Tim PKM. Kegiatan kerja bakti membersihkan Balai Dusun Salam sebagai bentuk gerakan cinta lingkungan oleh Tim PKM.
Gambar 6. Penyerahan hadiah oleh perwakilan Tim PKM kepada peserta pengabdian
Gambar 7. Penyerahan vandel oleh perwakilan Tim PKM kepada Kepala Dusun Salam
Gambar 8. Kegiatan bersih balai dusun oleh Tim PKM

## Simpulan
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  yang  dilakukan  oleh  Tim  PKM  di  Desa  Sidodadi, Kecamatan Ngantang, Kabupaten Malang dilaksanakan dalam lima tahap yaitu tahap analisis situasi, tahap perizinan,  tahap  persiapan  kebutuhan,  tahap  pelaksanaan  kegiatan,  serta  tahap  evaluasi  dan  penyusunan laporan  kegiatan.  Adapun  pada  tahap  pelaksanaan  kegiatan,  terdapat  lima  pertemuan  yang  berhasil dilaksanakan. Kegiatan-kegiatan yang telah dilakukan meliputi sosialisasi mengenai pentingnya sekolah dan melanjutkan  pendidikan,  pendampingan  belajar,  permainan  berbentuk  kuis  estafet,  serta  penutupan  dan kegiatan  bersih  balai  dusun.  Kegiatan  sosialisasi  bertujuan  untuk  memberikan  pengetahuan  terhadap  siswa tentang pentingnya pendidikan pada masa yang akan datang sehingga siswa lebih bersemangat untuk belajar dan melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. Adapun kegiatan pendampingan belajar bertujuan untuk membantu siswa dalam menghadapi kesulitan belajar yang dialami pada pembelajaran daring selama pandemi  Covid-19.  Tim  PKM  membantu  memberikan  pemahaman  terkait  materi  pembelajaran  dan membantu  siswa  dalam  mengerjakan  tugas.  Pada  kegiatan  pendampingan  belajar  juga  diberikan  selingan permainan  berupa  kuis  estafet  agar  kegiatan  belajar  menjadi  lebih  menyenangkan.  Berdasarkan  hasil kegiatan  pengabdian  yang telah  dilakukan, motivasi  belajar  siswa  menjadi  meningkat  dan  kesulitan  belajar yang dialami oleh siswa dapat teratasi.

## Saran
Berdasarkan  hasil  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  ini,  Tim  PKM  merasa  belum  melakukan pengabdian  dengan  bantuan  teknologi  yang  lebih  mutakhir.  Maka  dari  itu  Tim  PKM  memberikan  saran
kepada  Tim  PKM  selanjutnya  untuk  memasukkan  teknologi  dalam  kegiatan  pengabdian,  terkhusus  dalam pendampingan belajar siswa.

## Ucapan Terima kasih
Ucapan terima kasih disampaikan kepada perangkat Desa Sidodadi yang telah mengizinkan dan turut membantu  pelaksanaan  pengabdian.  Selain  itu,  terima  kasih  disampaikan  juga  kepada  Ibu  Neni Wahyuningtyas,  S.Pd,  M.Pd  selaku  dosen  pembimbing  Tim  PKM  yang  telah  memberikan  arahan  dan dukungan moral terhadap program pengabdian masyarakat ini.

## Daftar Pustaka
Aditia,  A.  (2021).  Covid-19:  Epidemiologi,  virologi,  penularan,  gejala  klinis,  diagnosa,  tatalaksana,  faktor  risiko  dan pencegahan. Jurnal Penelitian Perawat Profesional , 3 (4), 653–660.
Anugrahana, A. (2020). Hambatan, solusi dan harapan: pembelajaran daring selama masa pandemi covid-19 oleh guru sekolah dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan , 10 (3), 282–289. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i3.p282-289
Ekayanti,  N.W.  &  Puspawati,  D.A.  (2020).  Peran  orang  tua  dalam  mendidik  anak  ditengah  pandemi  covid-19.  In:
Prosiding  Webinar  Nasional  Peranan  Perempuan/Ibu  dalam  Pemberdayaan  Remaja  di  Masa  Pandemi COVID-19, Universitas Mahasaraswati Denpasar . Denpasar: Universitas Mahasaraswati Denpasar. pp.90–96.
Firman, F. & Rahayu, S. (2020). Pembelajaran online di tengah pandemi covid-19. Indonesian Journal of Educational Science (IJES) , 2 (2), 81–89.
Gikas, J. and Grant, M.M. (2013). Mobile computing devices in higher education: Student perspectives on learning with cellphones, smartphones & social media. The Internet and Higher Education , 19, 18–26.
Hidayah,  K.N.,  Astuti,  A.W.,  Aisyah,  N.A.,  Sholihah,  D.A.,  Abdullah,  A.A.,  Richardo, R.,  Saryanto,  S.  &  Nisa,  W.I. (2021).  Pendampingan  belajar  di  rumah  bagi  siswa  terdampak  COVID-19 di  Desa  Sindumartani,  Kecamatan Ngemplak, Kabupaten Sleman. Jurnal
Abdi Masyarakat Indonesia , 2 (1), 69–76. https://doi.org/10.54082/jamsi.164
Kemendikbud. (2020). SE  Mendikbud:  Pelaksanaan  kebijakan  pendidikan  dalam  masa darurat  penyebaran  covid-19 . Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kemenko PMK. (2015). Dongkrak tingkat pendidikan angkatan kerja . Keminfo.
Kusuma,  J.W.  &  Hamidah,  H.  (2020).  Perbandingan  hasil belajar  matematika  dengan  penggunaan  platform whatsapp group dan webinar zoom dalam pembelajaran jarak jauh pada masa pandemik covid 19. JIPMat: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika , 5 (1), 97–106.
Makaria, E.C., Rachmayanie, R. & Janah, R. (2022). Pendampingan bimbingan kelompok siswa SMP Negeri 1 Kapuas Barat  untuk  mengatasi learning  loss . Wikrama  Parahita :  Jurnal  Pengabdian  Masyarakat , 6 (2),  185–191. https://doi.org/10.30656/jpmwp.v6i2.4323
Noryanti, A.E. (2017). Penyusunan strategi pemasaran dalam rangka meningkatkan omzet penjualan industri kerajinan marmer “Anugrah Jaya Stone”. Jurnal Simki-Economic , 1 (12), 1–16.
Noviansyah, W. & Mujiono, C. (2021). Analisis kesiapan dan hambatan siswa  SMK dalam menghadapi pembelajaran daring di masa pandemi. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran , 4 (1), 82–88.
Purnamasari, I., Widayatsih, T. & Fitriani, Y. (2022). Peran guru dan orang tua dalam pembelajaran daring selama masa pandemi covid-19. Jurnal Pendidikan Tambusai , 6 (2), 12902–12914. Rachmawati, T. (2017). Metode pengumpulan data dalam penelitian kualitatif . Bandung: UNPAR Press. Rahayu,  P.,  Rohana,  R.  &  Febriani,  E.  (2021).  Analisis  peran  orang  tua  sebagai  pengganti  guru  sekolah  di  masa pandemi  covid-19  siswa  SMP  Negeri  1  Panai  Tengah  Kabupaten  Labuhanbatu. Jurnal  Ilmiah  Profesi Pendidikan , 6 (1), 87–95. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i1.157
Rifa’ie,  M.  (2020).  Covid-19  pandemic:  The  flexibility  of  online  learning  at  SMK  Negeri  5  Yogyakarta. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan , 5 (2), 197–209. https://doi.org/10.24832/jpnk.v5i2.1605 Siahaan, M. (2020). Dampak pandemi covid-19 terhadap dunia pendidikan. Jurnal Kajian Ilmiah , 20 (2).
Sudarti,  S.,  Prihandono,  T.,  Sugiyanto,  S.  &  Ruspitasari,  H.  (2021).  Pendampingan  belajar  daring  di  masa  pandemi covid-19  untuk  meningkatkan  motivasi  dan  hasil  belajar  siswa  di  Desa  Walikukun,  Kecamatan  Widodaren, Kabupaten Ngawi Provinsi Jawa Timur. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat , 4 (1). Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D . Bandung: Alfabeta.
Sun, L., Tang, Y. & Zuo, W. (2020). Coronavirus pushes education online. Nature Materials , 19 (6), 687–687.
ISSN: 1978-1520
Susanti,  D.I.  &  Prameswari,  J.Y.  (2020).  Adaptasi blended  learning di  masa  pandemi  covid-19  untuk  pembelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar. Lingua Susastra , 1 (2), 50–61.