## Motivasi Berprestasi Pada Atlet Usia Dini Club Renang Fitt Kota Padang
Received: 17 Desember 2022 Revised: 20 Desember 2022 Accepted: 17 Januari 2023

## Andri Gemaini, Nuridin Widya Pranoto, Aulia Rahmad
Prodi Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri Padang, Padang, Sumatera Barat
e-mail : andrigemaini@fik.unp.ac.id
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi berprestasi atlet usia dini club renang di Fitt Club Kota Padang. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan jenis survei. Populasi pada penelitian ini  adalah  Fitt  Swimming  Club  dengan  jumlah  30  orang,  dan  sampel  pada penelitian  ini  adalah  seluruh  dari  populasi  yaitu  berjumlah  30  orang. Pengambilan  sampel  menggunakan  total sampling.  Analisis data
menggunakan  statistik  deskriptif  kuantitatif  dengan  katagori  interval.  Hasil dari  penelitian  motivasi  latihan  atlet  usia  dini  club  renang  Fitt  Club    Kota
Padang pada faktor intrinsik yaitu 79 dan pada faktor ekstrinsik mendapat skor 77. Dari kedua faktor tersebut motivasi berprestasi atlet usia dini club renang Fitt Club Kota Padang dengan skor 78 dalam skala penelitian kategori tinggi.
Kata Kunci: Motivasi, Renang

## PENDAHULUAN
Pada  saat  ini  cabang  olahraga  renang  merupakan  olahraga  yang  digemari masyarakat.  Hal  ini  bisa  terlihat  dari  banyaknya  masyarakat  yang mengunjungi kolam renang yang jumlahnya kian hari kian bertambah. Karena pentingnya  dan  pesatnya  perkembangan  olahraga  ini  seringkali  anak-anak diajarkan renang di usia dini, bahkan renang saat ini menjadi olahraga yang masuk  kedalam  kurikulum  pendidikan  jasmani  di  Indonesia.  Hal  ini  tidak terlepas  dari  karakteristik  olahraga  renang  yang  menyenangkan  dan  dekat sekali  dengan  kehidupan  masyarakat  luas  khususnya  anak  anak.  ( Yani,  A. 2017).
Olahraga  renang  yang  bertujuan  untuk  mencapai  prestasi,  maka  dalam melakukan gerakan renang harus dilakukan dengan cara efektif dan efisien. Maksud  dari  gerakan  efektif  dan  efisien  yaitu  bergerak  dengan  cara memperkecil atau  mengurangi terjadinya hambatan pada saat berada di air. Dalam olahraga renang terdapat gaya renang yang diperlombakan yaitu gaya bebas, gaya punggung, gaya dada, dan gaya kupu-kupu (Robertson, Benardot, & Mountjoy, 2014).
Renang merupakan suatu kegiatan yang sangat penting untuk dikuasai bagi setiap orang yang dapat berguna sebagai cara untuk bertahan hidup pada saat berada di dalam air. Renang adalah suatu cara untuk melewati permukaan air dengan menggerakkan anggota tubuh. Renang  merupakan  aktivitas  tubuh yang  dilakukan  di  dalam  air  dengan  cara mengerakkan   bagian-bagian tubuh   (kaki,   tangan,   dan   kepala)   sehingga menghasilkan gerakan maju. Gemaini  (2019),  sedangkan  Tierney  (2011)  berpendapat  bahwa  renang merupakan salah  satu  dari  olahraga air  yang mewajibkan  atlet usia dininya untuk melakukan gerakan yang efektif dan efisien. Sejalan dengan pernyataan tersebut Crowley, Harrison, & Lyons (2017) mengemukakan bahwa olahraga renang  merupakan  bentuk  dari  suatu  aktivitas  yang  dilakukan  di  air  untuk mengolah fisik yang dapat menyehatkan dan menyenangkan.
Renang adalah salah satu cabang olahraga aquatic yang dilakukan di dalam air. Terdapat empat gaya dalam olahraga renang yaitu gaya bebas (the crawl stroke),  gaya  dada  (breast  stroke),  gaya  kupu-kupu  (butterfly  stroke),  dan gaya punggung (back stroke) (Koenig, Jarczok, Wasner, Hillecke, & Thayer, 2014). Empat gaya renang tersebut juga termasuk dalam nomor-nomor dalam perlombaan renang. Selain gaya renang, yang termasuk dalam nomor-nomor perlombaan renang yaitu menurut jarak tempuh dan jenis kelamin.
Setelah  mengetahui  berbagai  macam-macam  gaya  renang.  Menurut  Neiva, Marques,  Barbosa,  Izquierdo,  &  Marinho  (2014)  hal  yang  perlu  diketahui agar perenang dapat berenang lebih cepat, harus  melakukan salah satu dari hal-hal berikut: (1) mengurangi hambatan, (2) menambah dorongan, dan (3) mengkombinasikan dari keduanya.
Pada perlombaan renang terdiri dari nomor-nomor perlombaan menurut jarak tempuh, jenis kelamin, dan empat gaya renang. Adapun nomor-nomor renang putra  dan  putri  yang  diperlombakan  dalam  olimpiade  renang  gaya  bebas sebagai  berikut:  50  m,  100  m,  200  m,  400  m,  800  m  (putri),  dan  1500  m (putra) (Rasyid, Setyakarnawijaya, dan Marani, 2017).
Berdasarkan pengertian yang dikemukakan oleh beberapa ahli tersebut, dapat disimpulkan bahwa olahraga renang merupakan salah satu olahraga air yang dilakukan  dengan  cara  menggerakkan  anggota  tubuh  secara  efektif  dan efisien. Selain memiliki fungsi sebagai kegiatan dalam mengisi waktu luang, menjaga  kesehatan,  menjaga  keselamatan  diri,  berenang  juga  sebagai olahraga untuk meraih prestasi. Sejalan dengan pernyataan tersebut, (Eager, 2014)  olahraga  renang  selain  berfungsi  sebagai  olahraga  rekreasi,  dapat berfungsi sebagai sarana terapi bagi masalah-masalah kesehatan. Sukmawati (2015)  berpendapat  selain  berguna  untuk  perlindungan  diri,  renang  juga
digunakan  untuk  meraih  prestasi  yang  berguna  bagi  kehidupan  individu tersebut.
Dalam  melakukan  kegiatan  olahraga  khususnya  olahraga  renang  motivasi sangat  berperan  penting  sebagai  pendorong  atau  penggerak  bagi  seseorang untuk  berlatih  olahraga  dan  memberi  arah  pada  kegiatan  latihan  untuk mencapai tujuan yang dikehendakinya. Karena olahraga memiliki daya tarik untuk  mengembangkan  berbagai  kemampuan,  menumbuhkan  harapan- harapan,  memberikan  pengalaman,  meningakatkan  kesehatan  jasmani  juga dapat  digunakan  untuk  memenughi  kebutuhan  praktis  dalam  kehidupan sehari-hari. Melalui olahraga, masyarakat setempat mendapatkan kesempatan yang  luas  untuk  mengembangkan  kemampuan,  mendapat  popularitas, menemukan  teman-teman  baru  serta  pengalaman  bepergian  dan  bertanding yang mendatangkan kepuasan. Pengertian motivasi berprestasi didefinisikan sebagai usaha mencapai sukses atau berhasil/ dalam kompetisi dengan suatu ukuran  keunggulan  yang  dapat  berupa  prestasi  orang  lain  maupun  prestasi sendiri. Motif berprestasi dapat diartikan sebagai usaha untuk meningkatkan atau melakukan kecakapan pribadi setinggi mungkin dalam segala aktivitas dan  suatu  ukuran  keunggulan  tersebut  digunakan  sebagai  perbandingan, meskipun  dalam  usaha  melakukan  aktivitas  tersebut  ada  dua  kemungkinan yakni gagal atau berhasil. (Rokhim, N. M. 2021).
Dalam  suatu  perkumpulan  renang  motivasi  sangat  diperlukan  untuk meningkatkan  pembinaan,  dalam  artian  adanya  dorongan  atlet  usia  dini sendiri tanpa ada paksaan berlatih untuk mendapatkan prestasi yang optimal. Banyak kegagalan dialami atlet usia dini berprestasi dikarenakan kurangnya motivasi.  Perkembangan  dunia  olahraga  di  Indonesia  sudah  cukup  pesat. Olahraga  sendiri  sudah  menjadi  suatu  kebutuhan  tersendiri  bagi  semua kalangan  masyarakat.  Timbulnya  kesadaran  terhadap  manfaat  yang  bisa diperoleh dari berolahraga bisa dikatakan sebagai salah satu faktor pendorong bagi meningkatnya minat terhadap olahraga. Hal yang membuktikan keadaan tersebut yaitu pada perkembangan dalam dunia renang. (Azizah, S. F 2013).
Motivasi  berprestasi  menurut  Mc  Cleland  (dalam  Sujarwo,  2011)  bahwa Motivasi  berprestasi  adalah  dorongan  seseorang  untuk  sukses  atau  berhasil dalam  kompetisi,  dengan  ukuran  keunggulan  berupa  prestasi  orang  lain maupun  prestasi  sebelumnya.  Menurut  uraian  tersebut,  jelaslah  bahwa motivasi berprestasi penting sekali untuk dimiliki atlet usia dini, karena atlet usia dini yang memiliki motivasi berprestasi yang tinggi akan selalu berusaha dengan  keras  untuk  meraih  prestasi  yang  maksimal.  Atlet  usia  dini  yang mempunyai motivasi berprestasi akan selalu  meningkatkan kemampuannya
menjadi  lebih  baik  dari  sebelumnya.  Maka  penulis  berpendapat  bahwa motivasi berprestasi berpengaruh positif terhadap prestasi.
Untuk  mencapai  kesuksesan  bukanlah  sesuatu  yang  instan,  tetapi  melalui proses  yang  panjang.  Dalam  proses  tersebut  sangat  jadi  banyak  tantangan, ketidak  nyamanan,  dan  bahkan  kegagalan.  Setiap  orang  memiliki kecenderungan  memiliki  motivasi  yang  berbeda-beda  hal  tersebut  nampak pada  mengapa  pemilihan  melakukan  suatu  aktifitas  tertentu  dan  bukan aktifitas lainnya, mengapa mengerjakan sesuatu tugas dengan lebih giat, dan mengapa orang tersebut  secara tekun  dan  gigih  mengerjakan  sesuatu  untuk jangka waktu yang lama. Perbedaan motivasi yang ada pada  diri seseorang tersebut yang menjadikan perbedaan kesuksesan yang diraihnya. Orang yang memiliki  kecenderungan  kuat  atau  motivasi  tinggi  untuk  meraih  prestasi selalu berusaha bekerjakeras, berusaha mengatasi masalah, berkomitmen, dan berusaha  lebih  baik  dibanding  yang  lain.  Dari  itulah  motivasi  memiliki peranan yang penting dalam mencapai kesuksesan atau prestasi, seorang yang memiliki motivasi tinggi kecenderungan orang tersebut akan berhasil, namun jika  orang  tersebut  memiliki  motivasi  yang  rendah,  kegagalan  atau kehancuran yang akan diraihnya. (Azizah, S. F. 2013).
Motivasi  dapat  menjadi  permasalahan  utama  karena  aspek  ini  memegang peranan penting dalam dimensi kejiwaan seseorang. Motivasi akan merubah tingkah laku orang tersebut. Orang yang memiliki kecenderungan kuat untuk meraih prestasi selalu berusaha bekerja keras, berusaha mengatasi masalah, berkomitmen,  dan  berusaha  lebih  baik  dibanding  yang  lain.  Pada  atlet usia dini  renang  usia  dini  khususnya  merupakan  suatu  masa  tumbuh  dan berkembang anak dalam semua bidang. Apabila sejak usia tersebut anak-anak sudah  mempunyai  motivasi  berprestasi  maka  secara  psikologis  kejiwaan anak-anak akan tertata yang mengakibatkan kecenderungan kuat untuk selalu berusaha  bekerja  keras,  berusaha  mengatasi  masalah,  berkomitmen,  dan berusaha lebih baik dibanding yang lain sehingga dapat dimungkinkan akan menjadi  atlet  usia  dini-atlet  usia  dini  renang  yang  handal  serta  berprestasi dimasa yang akan datang. ( Azizah, S. F. 2013).
Motivasi  adalah  penggerak  atau  pendorong  seseorang  untuk  melakukan sesuatu.  (Ali  Maksum,  2008:66).  Motivasi  untuk  belajar  adalah  aspek terpenting  untuk  peningkatan  hasil  belajar.  (Gemaini,  2022).  Di  dalam motivasi  terdapat  arah  dan  intensitas.  Arah  merunjuk  pada  sikap  mencari, mendekati atau  tertarik pada  situasi  tertentu.  Sedangkan  intensitas  merujuk pada  sikap  kesungguhan  usaha  yang  dilakukan  seseorang  dalam  situasi tertentu.
Motivasi  merupakan  salah  satu  konsep  psikologi  yang  paling  banyak digunakan  dalam  olahraga.  Prestasi  akan  optimal  apabila  ada  proses pembelajaran  dan didukung  oleh  motivasi  yang kuat.  Artinya, berlatih  saja tidak  cukup  tanpa  adanya  arah  dan  intensitas  usaha  yang  optimal.  Dengan demikian  motivasi  memegang  peran  penting  dalam  membentuk  prestasi seorang  atlet  usia  dini.  Motivasi  mengacu  kepada  faktor  dan  proses  yang mendorong  seseorang  untuk  bereaksi  atau  tidak  bereaksi  dalam  berbagai situasi. ( Azizah, S. F. 2013).
Menurut  (Nursalim  Dkk,  2007:120)  Faktor  faktor  yang  mempengaruhi motivasi:
a. Cita-cita atau aspirasi siswa; yaitu tampak pada keinginan anak sejak kecil seperti  keinginan  belajar  berjalan,  membaca,  menyanyi,  dan  sebagainya. Keinginan  yang  terpuaskan  akan  memperbesar  kemauan  dan  semangat belajar. Cita-cita juga dapat memperkuat  motivasi belajar intrinsik  maupun ekstrinsik, sebab tercapainya citacita akan mewujutkan aktualisasi diri.
b. Kemampuan siswa; keberhasilan atau kemampuan siswa yang tinggi dalam menyelesaikan suatu tugas dengan baik,  dapat menimbulkan  perasaan puas dan menyenagkan, sehingga perbuatan tersebut akan cenderung diulangi lagi olehnya. Motivasinya untuk mengulangi suatu perbuatan yang pernah sukses dilakukan, akansemakin tinggi.
c. Kondisi siswa; meliputi kondisi jasmani dan rohani. Seorang siswa yang sedang  sakit,  lapar,  atau  marah-marah  akan  mengganggu  perhatian  belajar, serta menurunkan motivasinya.
d. Kondisi lingkungan siswa; dapat berupa keadaan alam, lingkungan tempat tinggal,  pergaulan  sebayanya,  dan  kehidupan  kemasyarakatan.  Kondisi lingkungan  yang  sehat,  kerukunan  hidup,  ketertipan  pergaulan  perlu dipertinggi  mutunya,  sehingga  semangat  dan  motivasi  belajar  mudah ditingkatkan.
Pengertian Atlet usia dini ( Azizah, S. F. 2013).
Dalam  kamus  besar  bahasa  Indonesia  atlet  usia  dini  adalah  olahragawan, terutama yang mengikuti perlombaan dan pertandingan. (Maksum, 2008:44) tahapan  karir  atlet  usia  dini  diartikan  sebagai  periode  dimana  seseorang merintis  karir  sebagai  atlet  usia  dini  mulai  ia  mengenal  cabang  olahraga hingga  yang  bersangkutan  mencapai  akhir  prestasinya.  Pentahapan  dibagi menjadi 5 fase yaitu :
a. Tahap I : Pengenalan
Tahap  ini  merupakan  suatu  periode  dimana  seorang  anak  mulai  mengenal olahraga. Tujuannya lebih kepada faktor kesenangan. Dari segi waktu, untuk anak perempuan berkisar antara usia 6 hingga 8 tahun, sementara untuk anak laki-laki berkisar anatara 6 hingga 9 tahun. Ciri-ciri :
a) Berorientasi pada kesenangan
b) Pengembangan gerak umum
c) Melakukan berbagai macam olahraga
b. Tahap II : Spesialisasi
Tahap  ini  adalah  suatu  periode  dimana  anak  menentukan  pilihan  untuk menekuni  cabang  olahraga  tertentu.  Tahap  spesialisasi  merupakan  masa penting  bagi  anak  (critical  period)  dalam  berolahraga  sesuai  cabang  yang dipilih. Ciri-ciri :
a) Anak memilih olahraga tertentu sebagai cabor olahraga yang disukai
b) Latihan lebih terstruktur c) Merupakan periode kritis
c. Tahap III : Investasi
Pada  tahap  ini  atlet  usia  dini  sudah  lebih  memfokuskan  pada  satu  cabang olahraga.  Latihan  diarahkan  pada  penajaman  kemampuan  fisik,  teknik  dan taktik bermain. Tahap ini akan dilalui pada usia 11-16 tahun untuk wanita dan 12-17 untuk pria. Ciri-ciri :
a) Anak lebih fokus ke olahraga tertentu
b) Sebagian besar waktu dan tenaga dicurahkan untuk olahraga tersebut
c)  Latihan  intensif  dan  berorientasi  pada  peningkatan  kemampuan  dan ketrampilan
d) Rela mengorbankan kepentingan lain
d. Tahap IV : Prestasi
Tahap  prestasi  adalah  suatu  tahap  dimana  seorang  atlet  usia  dini  meraih prestasi  optimal  untuk  pertama  kalinya,  bisa  nasional  atau  internasional. Tahap ini dicapai pada usia 16-19 tahun untuk wanita dan 17-20 untuk pria.
Ciri-ciri :
a) Meraih prestasi internasional untuk pertama kalinya
b) Peningkatan prestasi masih sangat mungkin dilakukan
e. Tahap V : Menjaga Prestasi
Istilah  “menjaga”  dalam  tahap  ini  mengandung  dua  unsur  penting  yaitu memperbaiki  dan  mempertahankan  prestasi.  Memperbaiki  dimaksudkan bahwa  pada  tahap  ini  seorang  atlet  usia  dini  masih  dimungkinkan  untuk meningkatkan kemampuan dan ketrampilannya untuk mencapai
kesempurnaan. Karena itu pada tahap ini seorang atlet usia dini akan dapat mencapai prestasi puncak, yaitu prestasi tertinggi yang dapat diraih atlet usia dini sepanjang karirnya sebagai atlet usia dini. Sedangkan mempertahankan mengandung pengertian sampai sejauh mana seorang atlet usia dini konsisten atas  prestasi  yang optimalnya hingga  akhir  karirnya sebagai  atlet usia dini. Ciri-ciri :
a) Memperbaiki prestasi
b) Meraih prestasi puncak
c) Mempertahankan prestasi

## METODE
Teknik  analisis  data  yang  digunakan  adalah  teknik  analisis  data  deskriptif dengan presentase dari jawaban atlet usia dini. Jawaban diberikan atlet usia dini  bermacam  macam  karena  setiap  individu  memiliki  dorongan  pendapat yang  berbeda-beda.  Dalam  hal  ini,  data  dari  penelitian  akan  dianalisis menggunakan  teknik  statistik  deskriptif  dengan  presentase,  yaitu  data  dari angket yang berhasil dikumpulkan kemudian dianalisis dengan menggunakan sekala  penilaian  katagori.  Analisis  tersebut  untuk  mengetahui  motivasi latihan  atlet  usia  dini  club  renang  fitt  club  di  Kota  Padang  untuk  menjaga kebugaran jasmani pada club renang fitt club Kota Padang.
Instrument yang digunakan berupa angket terdiri dari pernyataan positif dan negatif, tingkat kesetujuan responden diklasifikasi sebagai berikut :
Tabel 1. Skala Penilaian atau Kategori
No Kriteria
Persentase Kategori 1 Mi + 1,5 Sdi, ≤ Mi + 3,0 Sdi    81,25% - 100% Sangat Tinggi 2 Mi + 0,5 Sdi ≤  Mi + 1,5 Sdi  68,75% - 80% Tinggi 3 Mi – 0,5 Sdi ≤ Mi + 0,5 Sdi 56,25% - 67,5% Sedang 4 Mi – 1,5 Sdi ≤ Mi – 0,5 Sdi 43,75% - 55,6% Rendah 5 Mi – 3,0 Sdi ≤ Mi – 1,5 Sdi 25% - 42,5% Sangat Rendah Keterangan
Jumlah Maksimal = Skor Maksimal x Jumlah Pertanyaan = 4 x 20 = 80
Jumlah Minimal = Skor Minimal x Jumlah Pertanyaan = 1 x 20 = 20 Nilai Maksimal % = Jumlah Minimal     x 100 Jumlah Maksimal
= 20  x 100 80 =  25 % Mi = 1 / 2 x (Nilai Maksimal + Nilai Minimal) = 1 / 2 x 125
= 62,5
SDi = 1 / 6 x 75 = 12,5
Untuk  memperoleh  dan  mengetahui seberapa besar motivasi latihan  atlet usia dini club renang fitt club kota padang ditentukan dengan penghintungan skor dari indikator motivasi  intrinsik  dan  ekstrinsik  dengan menggunakan rumus sebagai berikut :
= X1 x X2
2
Keterangan :
X1 = Nilai Persentase Motivasi Instrinsik
X2 = Nilai Persentase Motivasi Ekstrinsik
Hasil dan Diskusi
Data  hasil  penelitian  motivasi  atlet usia dini Club Renang  Fitt Club Kota Padang ini menggunakan   teknik   statistik   deskriptif yang menggunakan perhitungan  persentase.  Penelitian  ini  mengkatagorikan  data  menjadi  5 katagori, yaitu   :   sangat   baik,   baik,   cukup   baik, kurang   baik,   dan sangat   kurang   baik. Perhitungan    katagori    tersebut    dibuat berdasarkan nilai    rata-rata    dan    standar  deviasi  yang        merupakan        hasil        dari perhitungan deskriptif yang telah dilakukan sebelumnya.
Dari   hasil   analisis   10   pernyataan motivasi     intrinsik     bila     dirata- ratakan  memperoleh  rata-rata  skor  79%  sedangkan    hasil    analisis    10 pernyataan motivasi   ekstrinsik   bila   di   rata-ratakan memperoleh skor 77 %. Berdasarkan rata-rata   skor   yang   diperoleh   pada   setiap komponen indikator  motivasi  yang  dibagi menjadi  indikator  motivasi  intrinsik  dan indikator  motivasi  ekstrintik  dari  30  orang atlet usia dini sebagai sample dalam penelitian memperoleh   rata-rata   motivasi   sebagai berikut.

## Tabel 2 Hasil analisis deskriptif
No Indikator Banyak Sampel Rata – Rata Kategori 1 Motivasi Instrinsik 30 79 Tinggi 2 Motivasi Ekstrinsik 30 77 Tinggi Rumus = = 79 + 77
2
= 78 %
Berdasarkan kedua indikator pada variabel Motivasi berlatih Atlet usia dini Club  Renang  Fitt  Club  Kota  Padang  diperoleh  rata-rata  skor  78,  bila dikonversikan ke dalam tabel interval kategori berapa pada katagori tinggi

## SIMPULAN
Banyak  cara  untuk  meningkatkan  motivasi  dapat  melalui  dalam  diri  / instrinsik maupun dari luar diri / ekstrinsik, motivasi sangat penting dimiliki oleh siapapun termasuk atlet usia dini, dengan memiliki motivasi yang tinggi atlet usia dini dapat melaksanakan latihan dengan maksimal sehingga target atau prestasi yang diharapkan dapat tercapai.

## DAFTAR RUJUKAN
Azizah,  S.  F.  (2013).  Motivasi  Atlet  usia  dini  Renang  Kelompok  Umur  II (Usia 13-14 Tahun) di Perkumpulan Renang Marlin Kota Blitar. Jurnal Prestasi Olahraga.
Crowley, E., Harrison, A. J., & Lyons, M. (2017). The Impact of Resistance Training  on  Swimming  Performance:  A  Systematic  Review.  Sports Medicine. https://doi.org/10.1007/s40279-017-0730-2
Eager, D. (2014). Swimming faster. Australasian Parks and Leisure.
Gemaini, A., Kiram, Y., & Komaini, A. (2022). Pengaruh Penerapan Renang Dasar Menggunakan Swimming Coach berbasis Android dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar. Sporta Saintika, 7(2), 221-229.
Gemaini,  A.,  Komaini,  A.,  &  Bakar,  A.  (2019).  Profil  Antropometri  Dan Kecepatan  Renang  50  Meter  Atlet  usia  dini  Renang  Kota  Tanjung Pinang. JURNAL STAMINA, 2(12), 164-170.
Gemaini,  A.  (2021,  February).  Development  of  Swimming  Sport  in Tanjungpinang City. In 1st International Conference on Sport Sciences, Health and Tourism (ICSSHT 2019) (pp. 168-172). Atlantis Press.
Harsono.  (1988).  Coaching:  Aspek-aspek  Psikologis  Dalam  Coaching.  Ja- karta: CV. Tambak Kusuma
Hidayat, H., Komaini, A., & Gemaini, A. (2022). Smart Application for Smart Learning:  How  the  Influence  of  the  Factors  on  Student  Swimming Learning  Outcomes  in  Sports  Education. International  Journal  of Interactive Mobile Technologies, 16(17).
Kurniawan,  I.,  &  Winarno,  M.  E.  (2020).  Hubungan  antara  kekuatan  otot lengan, kekuatan otot tungkai dan motivasi berprestasi dengan prestasi renang gaya bebas 50 meter. Sport Science and Health, 2(11), 543-556.
Koenig,  J.,  Jarczok,  M.  N.,  Wasner,  M.,  Hillecke,  T.  K.,  &  Thayer,  J.  F.
(2014).  Heart  Rate  Variability  and  Swimming.  Sports  Medicine. https://doi.org/10.1007/s40279-014-0211-9
Maksum, Ali. 2008. Psikologi Olahraga. Surabaya : Unesa University Press
Nursalim,  Mochamad.  2007.  Psikologi  Pendidikan.  Surabaya  :  Unesa
University Press
Neiva, H. P., Marques, M. C., Barbosa, T. M., Izquierdo, M., & Marinho, D.
A. (2014). Warm-up and performance in competitive swimming. Sports Medicine. https://doi.org/10.1007/s40279-013-0117-y
Rasyid,  H.  Al,  Setyakarnawijaya,  Y.,  &  Marani,  I.  N.  (2017).  Hubungan Kekuatan  Otot  Tungkai  Dan  Kekuatan  Otot  Lengan  Dengan  Hasil
Renang Gaya Bebas 50 Meter Pada Atlet usia dini Millennium Aquatic Swimming  Club.  Jurnal  Ilmiah  Sport  Coaching  and  Education,  1(1), 71–85. https://doi.org/10.21009/jsce.01106
Rokhim, N. M. (2021). Motivasi Berprestasi Pada Atlet usia dini Usia Dini Ssb  Porass  Sidoarjo  (Doctoral  dissertation,  Universitas  PGRI  Adi Buana Surabaya).
Robertson,  S.,  Benardot,  D.,  &  Mountjoy,  M.  (2014).  Nutritional recommendations for synchronized swimming. International Journal of Sport Nutrition and Exercise Metabolism. https://doi.org/10.1123/ijsnem.2014-0013
Sujarwo. (2011). Motivasi Berprestasi Se-bagai Salah Satu Perhatian Dalam Memilih Strategi Pembelajaran. Jurnal Majalah Ilmiah Pembela-jaran,
(1).
Sukmawati,  D.  (2015).  Penerapan  Pemebelajaran  Renang  Gaya  Bebas Terhadap  Hasil  Belajar  Renang  Gaya  Bebas.  Jurnal  Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan, 03(2), 366–370.
Tierney, K. B. (2011). Swimming performance assessment in fishes. Journal of Visualized Experiments. https://doi.org/10.3791/2572
Yani, A. (2017). Hubungan Motivasi Berprestasi Dan Disiplin Diri Dengan
Prestasi  Renang  50  Meter  Gaya Bebas.  Jurnal  Kependidikan  Jasmani Dan Olahraga, 1(1), 62-68.
Yasa,  P.  P.,  &  Artanayasa,  I.  W.  (2020).  Motivasi  Atlet  Usia  Dini  Club Renang  Di  Kabupaten  Badung  Dalam  Menjaga  Kebugaran  Jasmani Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmu Keolahragaan Undiksha, 8(1), 24–33. https://doi.org/10.23887/jiku.v8i1.29745