## Jurnal Ilmiah Cahaya Paud
Jurnal Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini P-ISSN. 2407-1064 E-ISSN. 2807-5552

## Strategi  Pemasaran  Sekolah  Dalam  Upaya  Meningkatkan  Minat Belajar Di TK Wijaya Kusumah
Risbon Sianturi 1 , Yuna Aini Rahmah 2 , Nadya Vegaputri Handiani 3 Universitas Pendidikan Indonesia Jl. Dadaha No.18, Nagarawangi, Kec. Tawang, Kab. Tasikmalaya, Jawa Barat 46115 Email : risbonsianturi@upi.edu 1 , yunaaini13@upi.edu 2 , nadyavegaputt11@upi.edu 3
Abstrak: Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  bagaimana  strategi  pemasaran  pendidikan yang  diterapkan  di  TK  Wijaya  Kusumah  Kartika  XIX-26.  Strategi  pemasaran  dibutuhkan  lembaga pendidikan. Metode yang digunakan  dalam penelitian ini yaitu menggunakan penelitian kualitatif dengan  pendekatan  survei.  Kemudian  kajian  literatur  didapatkan  dengan  menyaring  jurnal menggunakan  kata  kunci  strategi  pemasaran  pendidikan.  Proses  pendataan  dilakukan  dengan wawancara  terkait  pertanyaan  mengenai  topik  yang  akan  diteliti  dan  observasi  dengan  pihak TK Wijaya Kusumah pada tanggal 27 September 2023. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh strategi pemasaran  yang  diterapkan  di  TK  Wijaya  Kusumah  bahwa  strategi  pemasaran  pendidikan menggunakan  strategi  bauran  pemasaran.  Metode  dan  strategi  yang  diterapkan  di  TK  Wijaya Kusumah  yaitu  melalui  metode  pemasaran  secara  langsung  dan  tidak  langsung.  Sejalan  dengan tujuan  penelitian  yaitu  mengetahui  strategi  pemasaran  pendidikan  untuk  meningkatkan  minat belajar  peserta  didik.  Hasil  penelitian  dapat  disimpulkan  bahwa  strategi  pemasaran  pendidikan sangat penting untuk mengenalkan suatu lembaga sekolah agar dikenal oleh masyarakat luas. TK Wijaya  Kusumah  dalam  pemasarannya  sudah  baik  dan  sesuai  dengan  teori,  TK  Wijaya  Kusumah menggunakan  dua  metode  untuk  pemasaran  pendidikan  yaitu  metode  secara  langsung  dan  tidak langsung.
Kata kunci: Pendidikan, Strategi, Pemasaran, Minat, PAUD
Abstract: This research  aims to  find out  how educational marketing strategies  are  implemented  at Wijaya  Kusumah  Kartika  XIX-26  Kindergarten.  Marketing  strategies  are  needed  by  educational institutions. The method used in this research is qualitative research with a survey approach. Then the literature  review  was  obtained  by  filtering  journals  using  the  keyword  educational  marketing strategy.  The  data  collection  process  was  carried  out  through  interviews  related  to  questions regarding  the  topics  to  be  researched  and  observations  with  Wijaya  Kusumah  Kindergarten  on September  27  2023.  Based  on  the  research  results,  it  was  found  that  the  marketing  strategy implemented at Wijaya Kusumah Kindergarten was that the educational marketing strategy used a marketing  mix  strategy.  The  methods  and  strategies  applied  at  Wijaya  Kusumah  Kindergarten  are through direct and indirect marketing methods. In line with the research objective, namely to find out educational marketing strategies to increase students' interest in learning. The results of the research can be concluded that educational marketing strategies are very important for introducing a school institution so that it is known to the wider community. Wijaya Kusumah Kindergarten in its marketing is  good  and  in  accordance  with  theory,  Wijaya  Kusumah  Kindergarten  uses  two  methods  for educational marketing, namely direct and indirect methods .
Keywords: Education, Strategy, Marketing, Interest, Preschool

## A. Pendahuluan
Pemasaran  dalam  dunia  pendidikan  mungkin  terdengar  asing  ditelinga masyarakat Indonesia, karena pada umumnya istilah pemasaran lebih akrab di dunia bisnis.  Padahal  dalam  dunia  pendidikan  juga  pemasaran  sangat  dibutuhkan  untuk dapat  memajukan  lembaga  pendidikan  tersebut.  Dengan  adanya  pemasaran
pendidikan dapat memperkenalkan lembaga pendidikan tersebut kepada masyarakat yang  lebih  luas.  Lembaga  pendidikan  sangat  membutuhkan  suatu  kemampuan pengelolaan  yang  baik  agar  mampu  mempraktikkan  dalam  pengelolaan  pemasaran pendidikan.  Umumnya,  pemasaran  merupakan  suatu  proses  sosial  dan  manajerial yang melibatkan individu dan kelompok dalam memperoleh kebutuhan dan keinginan mereka dengan cara menciptakan, menawarkan, serta bertukar satu sama lain, selain itu  pemasaran  tidak  hanya  berfungsi  untuk  menyampaikan  produk  atau  jasa,  tetapi juga  terdapat  kepuasan  pelanggan  (Khasanah,  2015).  Sedangkan  dalam  konteks pendidikan, pemasaran merupakan upaya suatu institusi untuk melangkah lebih maju, namun  dalam  penerapannya  memerlukan  introspeksi  dari  pihak  sekolah  mengenai apa  yang  harus  diperhatikan  untuk  mengedepankan  mutu  yang  akan  membangun citra positif di mata pelanggan jasa pendidikan (Najiha & Munastiwi, 2022).
Pemasaran  pendidikan  merupakan  aktivitas  promosi  serta  periklanan  untuk mencari  peserta  didik  baru.  Sekolah  atau  lembaga  pendidikan  harus  menggunakan strategi  pemasaran  yang  tepat  untuk  mempertahan  eksistensi  lembaganya. Penggunaan  strategi  yang  kurang  tepat  akan  merusak  usaha  pemasaran  di  lembaga pendidikan  tersebut,  serta  rentan  terjadi  pemborosan  sumber  daya  lembaga  itu sendiri.  Sehingga  dapat  menimbulkan  kerugian  besar  bagi  lembaga  pendidikan tersebut.  Salah  satu  strategi  yang  dapat  digunakan  oleh  lembaga  pendidikan  dalam mengenalkan  sekolah  tersebut  yaitu  dengan  cara  strategi  pemasaran.  Strategi pemasaran  dapat  menjadi  salah  satu  terobosan  baru  bagi  sekolah  untuk  mencapai tujuan  yang  telah  ditetapkan.  Sekolah  tentunya  perlu  memperhatikan  hal-hal  yang telah, sedang dan belum dilakukan untuk meningkatkan layanan bagi pelanggan jasa pendidikan.  Dengan  melalui  strategi  pemasaran  yang  tepat  dan  sesuai,  tentunya sekolah  dapat  meningkatkan  minat  pelanggan  termasuk  minat  peserta  didik. Pentingnya  strategi  pemasaran  dalam  mencapai  suatu  lembaga  pendidikan  sejalan dengan tugas manajemen yang berdampak pada keberhasilan suatu lembaga (Kristen et al., 2018)
Dengan  adanya  strategi  pemasaran  dapat  bermanfaat  sebagai  mekanisme untuk  menjelaskan  dan  merasionalisasikan  suatu  program  dengan  berbagai keunggulan  sekolah  baik  dari  segi  masukan,  proses,  produk,  keluaran,  dan  lulusan. Pemasaran  juga  dapat  digunakan  sebagai  saran  untuk  menyalurkan  tanggung  jawab publik  mengenai  proses  dan  hasil  pendidikan  yang  sudah  dilaksanakan  dan dikembangkan di sekolah tersebut. (Kristen et al., 2018)
Strategi  pemasaran  produk  dan  jasa  akan  terintegrasi  kepada  konsep: permintaan,  produk,  nilai,  dan  kepuasan  pelanggan.  Pemasaran  merupakan  upaya suatu  lembaga  yang  bertujuan  untuk  mewujudkan  keberhasilan  jasa  layanan pendidikan  yang  diinginkan,  tidak  serta  merta  dilihat  dari  cara  mempromosikannya saja namun juga memperhatikan hal yang menunjang kualitas sekolah (Sirka Rinta et al., n.d.) Keberhasilan pemasaran sekolah diukur dari tingkat kepuasan pelanggan jasa pendidikan  baik  secara  internal  maupun  eksternal.  Tingkat  keberhasilan  sekolah dapat  dilihat  apabila  mampu  memberikan  layanan  yang  memenuhi  harapan konsumen,  karena  telah  mengeluarkan  biaya  untuk  fasilitas  pendidikan.  Institusi pendidikan  merupakan  perusahaan  yang  menciptakan  dan  memberikan  layanan pendidikan yang diharapkan pelanggan jasa pendidikan (Pratiwi et al., 2020). Dalam
penyelenggaraan pendidikan, sekolah dituntut untuk memiliki karakteristik tersendiri serta  keunggulan  sekolahnya  guna  meningkatkan  minat  pelanggan  jasa  pendidikan. Sekolah yang berkualitas merupakan impian seluruh bangsa karena akan melahirkan seseorang yang memiliki kualitas baik dan mampu membawa perubahan bagi bangsa (Mentari et al., 2018)
Tujuan  dari  penelitian  ini  yaitu  untuk  mengetahui  bagaimana  strategi pemasaran  pendidikan  yang  dilakukan  di  TK  Wijaya  Kusumah.  TK  Wijaya  Kusumah merupakan  lembaga  pendidikan  yang  berdiri  pada  7  Februari  1978  di  Kota Tasikmalaya  yang  berstatus  swasta.  Saat  ini  TK  Wijaya  Kusumah  telah  memberikan yang  terbaik  atas  pelayanan  jasa  pendidikan  kepada  peserta  didik  serta  orang  tua murid sehingga memiliki citra yang baik. Hal ini tentu saja tidak lepas dari bagaimana strategi  pemasaran  yang  diterapkan  oleh  pihak  pengelola  pemasaran  TK  Wijaya Kusumah Kartika XIX-26 Tasikmalaya.

## B. Landasan Teori
Menurut  Jauch  &  Gleuck  dalam  (Arinda  Mayola  et  al.,  2021)  strategi merupakan kumpulan rencana yang komprehensif dan terintegrasi yang menciptakan hubungan  antara  keunggulan  strategi  perusahaan  dan  tantangan,  lingkungan,  dan dimaksudkan  untuk  memastikan  bahwa  tujuan  utama  yang  telah  dinyatakan  dapat dicapai  melalui  implementasi  yang  sesuai.  Menurut  Tjiptono  (2013)  menyatakan bahwa  strategi  pemasaran  merupakan  instrumen  penting  yang  digunakan  untuk mencapai  tujuan  perusahaan  dengan  meningkatkan  keunggulan  kompetitif  melalui masuknya pasar dan program pemasaran yang dilaksanakan untuk memasok layanan ke pasar sasaran.
Menurut  Kurtz  (2016)  menyatakan  semua  program  perusahaan  memiliki strategi  pemasaran  untuk  menetapkan  target  pasar  dan  memuaskan  konsumen dengan membangun kombinasi faktor bauran pemasaran; produk, distribusi, promosi, dan harga akan berdampak pada naik turunnya penjualan. Menurut Kotler (2004: 8), pemasaran  jasa  pendidikan  dipandang  sebagai  suatu  proses  sosial  dan  manajerial yang  dilakukan  baik  oleh  individu  maupun  kelompok  guna  memperoleh  apa  yang diinginkan lembaga pendidikan.

## C. Metodologi Penelitian
Metode yang digunakan pada penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan metode survei. Model penelitian kualitatif menurut (Rukminingsih et al., n.d.) adalah penelitian yang mendapatkan data deskriptif dengan berupa kalimat tertulis  atau  pun  lisan  hasil  dari  orang-orang  sekitar  atau  hasil  dari  pengamatan. Proses pendataan dilakukan dengan observasi dan wawancara melalui pihak dari TK Wijaya  Kusumah  yang  dilaksanakan  pada  tanggal  27  September  2023,  kemudian kajian  literatur  didapatkan  dengan  menyaring  jurnal  penelitian  dengan  kata  kunci strategi  pemasaran  pendidikan  yang  dipublikasikan  di  internet  menggunakan  ISSN atau  situs jurnal Google Scholar dan Research  Gate. Proses pendataan observasi dan wawancara meliputi guru dan kepala sekolah TK Wijaya Kusumah XIX-26. Penelitian ini berfokus pada analisis strategi pemasaran yang dilakukan di TK Wijaya Kusumah XIX-26 Kota Tasikmalaya.

## D. Strategi Pemasaran Sekolah Dalam Upaya Meningkatkan Minat Belajar
Dari  hasil  penelitian  yang  dilakukan  di  TK  Wijaya  Kusumah  XIX-26  didapati hasil  wawancara  antara  peneliti  dengan  pihak  TK  terkait  strategi  pemasaran  bahwa terdapat perencanaan awalan pemasaran yaitu mempersiapkan strategi atau metode bagaimana  melakukan  penerapan  pemasaran  agar  mencapai  tujuan.  Sejalan  dengan (Pratiwi  et  al.,  2020)  bahwa  metode  strategi  pemasaran  dapat  dilakukan  secara langsung atau tidak langsung. Hasil penelitian yang dilakukan di TK Wijaya Kusumah peneliti menemukan bahwa terdapat metode dalam pemasaran yaitu dilakukan secara langsung dengan melakukan Door to Door dan metode secara tidak langsung dengan memanfaatkan media sosial untuk mempromosikan sekolahnya.
Adapun  strategi  dan  teknik  yang  dilakukan  di  TK  Wijaya  Kusumah  dalam memasarkan sekolah yaitu dengan melakukan pendekatan secara Door to Door yaitu melakukan  pemasaran  dengan  mempromosikan  sekolah  secara  langsung  dengan mendatangi setiap rumah yang mempunyai anak usia dini 4-6 tahun. selain itu pihak sekolah  memanfaatkan  berbagai  media  seperti  media  sosial  untuk  membagikan brosur atau poster melalui WhatsApp, Instagram, Facebook, dan media sosial lainnya bertujuan  untuk  mengenalkan  atau  mempromosikan  kepada  pelanggan  jasa pendidikan.
Dalam  melakukan  pemasaran  tentunya  tidak  luput  dari  siapa  yang  bertugas dalam pemasaran. Berdasarkan wawancara dengan pihak sekolah terdapat pengurus yang  memasarkan  sekolah  tersebut  yaitu  kepala  sekolah  beserta  guru-guru  yang mengajar  di  TK  tersebut,  kemudian  untuk  memasarkan  lebih  luasnya  dibantu  oleh staff yang bertugas dalam pemasaran sekolah.
Strategi  pemasaran  yang  diterapkan  di  TK  Wijaya  Kusumah  menggunakan strategi  bauran  pemasaran.  Berdasarkan  hasil  wawancara  strategi  pemasaran  di  TK Wijaya  Kusumah  meliputi  penerapan  bauran  pemasaran  yakni  sesuai  dengan  yang dikemukakan  oleh  Booms  dan  Bitner  dalam  jurnal  (Tarbiyah  &  Keguruan,  n.d.) mengatakan bahwa ada beberapa penerapan bauran pemasaran yaitu:
1. Produk,  merupakan  unsur  mendasar  yang  dipertimbangkan  sebagai  preferensi konsumen atau pengguna jasa, yaitu semua jasa yang diberikan kepada konsumen yang  ditujukan  untuk  memenuhi  kebutuhan  serta  keinginan.  Berdasarkan  hasil wawancara  dengan  pihak  TK  yang  ditawarkan  kepada  konsumen  yaitu  memiliki program  tiap  semester  seperti  kegiatan Studi  Outing dalam  rangka  mengenalkan area alam bebas kepada anak-anak. Selain itu, TK Wijaya Kusumah memiliki lahan sekolah  yang  cukup  luas,  sehingga  sekolah  memanfaatkan  lingkungan  untuk program Gardening atau  berkebun.  Seperti  pernyataan  yang  diberikan  oleh  Ibu Atin:  “Setiap  pergantian  semester  kami  melakukan Studi  Outing seperti karyawisata namun kita lebih fokus dengan pengenalan alam bebas, sehingga kami mengajak  anak-anak  untuk  pergi  ke  hutan  atau  alam  bebas.  Kemudian  2  bulan sekali kami melakukan kegiatan gardening dengan anak-anak, saat ini kami sedang menanam  pohon  cabe.  Kegiatan  seperti  ini  sangat  penting  karena  anak-anak secara  langsung  mengamati  dan  terjun  langsung  dalam  kegiatan.  Untuk  kegiatan gardening pun penting karena dapat meningkatkan aspek perkembangan anak”. Dari pernyataan di atas, peneliti memperoleh bahwa TK Wijaya Kusumah memiliki program Gardening dan Studi Outing .
2. Harga, merupakan bauran yang bersifat fleksibel. Berdasarkan wawancara dengan pihak  sekolah  diperoleh  informasi  bahwa  dalam  menetapkan  harga  TK  Wijaya Kusumah  tergolong  cukup  mahal  karena  merupakan  lembaga  sekolah  swasta, tetapi penetapan harga sudah disesuaikan dengan fasilitas dan pelayanan seperti seragam, alat pembelajaran, dan lain-lain. Berikut pernyataan yang diberikan Ibu Atin: “Biaya pendidikan di TK Wijaya Kusumah memang cukup mahal, biaya SPP disini  yaitu  Rp.1.750.000.  Biaya  SPP  sudah  termasuk  seragam,  seragam  yang dipakai juga tidak bisa dibeli di toko-toko yang menjual peralatan sekolah, karena seragam  TK  Wijaya  sendiri  seragam  dengan  TK  Kodim  lainnya.  Selain  seragam, alat  pembelajaran,  fasilitas,  hingga  pembangunan  sudah  termasuk  ke  dalam  SPP. Namun  saya  merasa  orang  tua  dari  calon  peserta  didik  akan  merasa  keberatan dengan biaya SPP yang cukup mahal, sehingga saya berinisiatif untuk membantu pembayaran dengan cara diangsur, saya juga memberikan informasi kepada orang tua peserta didik dalam pembayaran bisa diangsur tetapi dengan jaminan dalam 1 semester sudah dilunasi”.
3. Lokasi,  letak  sekolah  TK  Wijaya  Kusumah  sangat  strategis  karena  memiliki lingkungan atau lahan yang cukup luas. Letaknya di pinggir jalan, namun memang sedikit sulit terjangkau oleh masyarakat yang tidak tahu dimana lokasi TK Wijaya Kusumah karena TK tersebut lokasinya terlalu jauh dari jalan raya, tetapi terlepas dari  itu  halaman  di  sekolah  tersebut  cukup  luas  sehingga  tidak  membatasi  anak untuk bergerak dan bermain lebih luas/bebas.
4. Promosi, TK Wijaya Kusumah menerapkan promosi secara langsung dengan Door to  Door yaitu  mendatangi  langsung  ke  rumah-rumah  yang  ada  di  sekitar lingkungan  sekolah  untuk  membagikan  brosur  guna  memperkenalkan  dan mencari  peserta  didik  baru.  Kemudian  TK  Wijaya  Kusumah  pun  memanfaatkan media sosial seperti WhatsApp, Instagram, Facebook, serta memasangkan spanduk di gerbang sekolah.
5. Orang,  merupakan  seseorang  yang  berpartisipasi  dalam  proses  pemasaran  pada sebuah  lembaga  pendidikan.  Berdasarkan  pernyataan  yang  diberikan  oleh  Ibu Atin: “Dalam proses pemasaran sekolah, guru-guru termasuk saya sebagai kepala sekolah  bertugas  dalam  melakukan  promosi  dan  mengenalkan  sekolah  kepada masyarakat,  selain  itu  kami  juga  meminta  bantuan  kepada  orang  tua  murid barangkali ada anak yang mau sekolah TK bisa menghubungi saya”.
6. Sarana  dan  Prasarana,  berdasarkan  penelitian  di  TK  Wijaya  Kusumah  diperoleh bahwa  TK  tersebut  menyediakan  berbagai  jenis  sarana  prasarana  yang  dapat meningkatkan aspek perkembangan anak usia dini, di antaranya berbagai macam alat  bermain,  ruang  kelas  yang  cukup  strategis  dan  dilengkapi  berbagai  alat pembelajaran, lalu ada ruang UKS, serta kebun yang dimanfaatkan untuk program gardening .
Sekolah  perlu  melakukan  pemasaran  pendidikan  guna  tercapai  tujuan  suatu lembaga  pendidikan.  Berdasarkan  penelitian  dapat  dikatakan  bahwa  di  TK  Wijaya Kusumah melakukan penerapan bauran untuk mencapai tujuan keberhasilan lembaga pendidikan sesuai dengan teori yaitu terdapat beberapa bauran di antaranya produk, harga,  lokasi,  promosi,  orang,  dan  sarana  prasarana.  Bauran  pemasaran  menjadi  hal terpenting  dalam  pemasaran  jasa  pendidikan  karena  akan  menjadi  tolak  ukur
keberhasilan lembaga tersebut. Tolak ukur keberhasilan di TK Wijaya Kusumah dapat dilihat  dari  berapa  jumlah  peserta  didik  yang  mendaftar  untuk  bersekolah  di  TK Wijaya Kusumah.

## Pembahasan
Strategi  merupakan  suatu  perencanaan  aspek  mendasar  dari  proses manajemen  (Fajarrini  &  Ernawati,  2020).  Sedangkan  pemasaran  adalah  suatu rangkaian  tindakan  yang  dilakukan  dengan  cara  merangsang  kegiatan  pemasaran tersebut  dilakukan  dengan  cara  merangsang  kegiatan  pemasaran  dapat  memastikan produk atau jasanya tersampaikan dengan baik kepada pelanggannya. Dengan adanya proses  pemasaran  diharapkan  siswa,  orang  tua  murid,  dan  masyarakat  lebih mengetahui baik hakikat dan perkembangan lembaga pendidikan secara utuh (Said et al., n.d.).
Strategi  pemasaran  pendidikan  yang  dilakukan  oleh  semua  guru  dan  semua staff  di  TK  Wijaya  Kusumah  dengan  cara  menyebarkan  brosur  atau  poster  serta menyebarkan  pula  di  media  sosial  seperti  instagram,  WhatsApp,  dan  Facebook  atau pun  yang  lainnya.  Dengan  hal  ini  dapat  membuat  masyarakat  luas  lebih  mengetahui keberadaan  TK  Wijaya  Kusumah  di  Kota  Tasikmalaya.  Pihak  sekolah  dengan masyarakat hendaknya membuat perencanaan yang sistematis dan matang mengenai strategi  pemasaran  pendidikan  dan  melakukan  kegiatan  evaluasi  dari  proses pemasaran  guna  meningkatkan  terus  pemasaran  lembaga  sekolah.  Semua  guru  dan semua  staff  harus  berperan  aktif  dalam  meningkatkan  citra  sekolah  dengan memberikan pelayanan yang maksimal sehingga minat anak untuk belajar meningkat (Fradito et al., 2020).
Yang  menjadi  target  utama  produsen  ialah  tentang  bagaimana  proses pendidikan  selama  di  sekolah,  kegiatan  belajar  mengajar,  fasilitas,  dan  kualitas pelayanan  yang  diberikan  oleh  pihak  sekolah,  serta  hendaknya  meninjau  terhadap kepuasan pengguna layanan lembaga tersebut. Hal tersebut sesuai dengan penelitian yang  telah  dilakukan  Elytasari,  bahwa  lembaga  pendidikan  mempunyai  rencana bertahap  yang  meliputi  analisis  kebutuhan  dan  harapan  orang  tua  peserta  didik, menyelidiki pesaing lembaga, dan kemudian mempersiapkan penetapan target pasar. Strategi penentuan pasar terdiri dari tiga langkah di antaranya pemetaan pasar, objek, dan posisi (Pratiwi et al., 2020).
Dari pemaparan di atas TK Wijaya Kusumah pun memiliki fasilitas dan kualitas yang  sangat  baik  untuk  mendukung  perkembangan  anak  usia  dini.  TK  Wijaya Kusumah  memiliki  halaman  yang  cukup  luas  dan  semuanya  sudah  dikelilingi  oleh pagar sehingga kemungkinan anak untuk keluar dari lingkungan sekolah saat bermain di  halaman  sekolah  pun  tidak  ada.  Selain  itu  TK  Wijaya  Kusumah  juga  memiliki ruangan khusus untuk bermain indoor , di dalam ruangan tersebut terdapat beberapa alat  bermain  untuk  anak  usia  dini,  selain  alat  bermain  TK  Wijaya  memiliki  sentra untuk pembelajaran.
Adapun beberapa model pemasaran jasa pendidikan, di antaranya:
1. Pemasaran  eksternal,  yakni  mengacu  pada  tindakan  rutin  organisasi  pendidikan dalam  upayanya  menyiapkan  produk,  menetapkan  harga,  mengkomunikasikan informasi, dan mempromosikan layanan kepada orang tua maupun calon peserta
didik.  Pemasaran  dengan  cara  ini  dapat  menampilkan  potensi  pada  produk layanan pendidikan yang berbeda dengan yang diberikan lembaga pendidikan lain kepada  masyarakat  luas,  sehingga  hal  ini  dapat  menarik  minat  pelanggan pendidikan.
2. Pemasaran  internal,  yakni  mengacu  pada  tanggung  jawab  yang  dilakukan  oleh organisasi  untuk  melatih  dan  mendorong  instruktur,  seluruh  staff  sekolah,  dan siswa  sebagai  aset  utama  organisasi  untuk  memberikan  layanan  terbaik  kepada pelanggan layanan pendidikan (Jannah & Na, 2021).
3. Pemasaran  interaktif,  mengacu  pada  kegiatan  interaksi  antara  orang  tua  siswa, guru  atau  staff  sekolah,  serta  pemimpin  lembaga.  Lembaga  diharapkan  mampu memberikan  layanan  yang  berkualitas  kepada  pelanggan  layanan  Pendidikan (Pasigai & Pratiwi, n.d.).

## E. Simpulan
Berdasarkan  hasil  dari  penelitian  dan  pembahasan  yang  telah  dipaparkan  di atas, dapat disimpulkan bahwa strategi pemasaran pendidikan sangat penting untuk mengenalkan  suatu  lembaga  sekolah  agar  dikenal  oleh  masyarakat  luas.  Sehingga minat  pengguna  jasa  pendidikan  di  sekolah  tersebut  dapat  meningkat.  TK  Wijaya Kusumah  dalam  pemasaran  pendidikannya  sudah  baik,  TK  Wijaya  Kusumah menggunakan  metode door  to  door ,  menyebarkan  brosur  ataupun  poster  di  media sosial  seperti  Instagram,  Facebook  dan  WhatsApp.  Dengan  cara  tersebut  TK  Wijaya Kusumah  dapat  dikenal  lebih  luas  oleh  masyarakat  sekitar  atau  bahkan  masyarakat luar.  Hal  tersebut  juga  dapat  meningkatkan  minat  calon  peserta  didik  baru  untuk bersekolah  di  TK  Wijaya  Kusumah.  Selain  itu  agar  minat  peserta  didiknya  banyak harus dipersiapkan juga fasilitas dan sarana yang baik dan nyaman, hal tersebut juga akan  menarik  minat  peserta  didik  untuk  belajar  di  sekolah  tersebut.  Fasilitas  dan sarana yang di sediakan oleh TK Wijaya Kusumah sudah baik, dengan adanya halaman yang luas dan memiliki ruangan bermain indoor serta fasilitas lainnya juga bagus dan mendukung perkembangan anak.

## DAFTAR PUSTAKA
Amalia,  Ridha.  (2023).  Analisis  Strategi  Pemasaran  Jasa  (PAUD)  Dalam  Meningkatkan Minat Orang Tua Terhadap TK IT Ar-Rahmah Beurawe . Skripsi. UIN Ar-Raniry
Arinda Mayola, C., Sinta Megasari, D., Dwiyanti, S., & Lutfiati, D. (2021). Strategi Pemasaran Marketing Mix Produk Bulu Mata Palsu Ellashes . Pro , 10
Fajarrini,  A.,  &  Ernawati,  F.  (2020).  Pemasaran  Jasa  Pendidikan  Di  Lembaga  Pendidikan Anak Usia Dini. Journal of Islamic Early Chilhood Education, 1(1). Fradito,  A.,  Suti’ah,  S.,  &  Muliyadi,  M.  (2020).  Strategi  Pemasaran  Pendidikan  Dalam Meningkatkan  Citra  Sekolah. Al-Idarah :  Jurnal  Kependidikan  Islam ,  10(1),  12–22. https://doi.org/10.24042/alidarah.v10i1.6203
Jannah, N., & Na, dan. (2021). Manajemen Pemasaran Lembaga PAUD Pada Masa Pandemi Covid-19. Kindergarten:  Journal  of  Islamic  Early  Childhood  Education, 4(2),  223–
234. https://doi.org/10.24014/kjiece.v4i2.12906
Khasanah, A. (2015). Pemasaran Jasa Pendidikan Sebagai Strategi Peningkatan Mutu Di SD Alam Baturraden. El-Tarbawi , 8(2), 161–176. https://doi.org/10.20885/tarbawi.vol8.iss2.art4
Kristen, U., Wacana, S., Tius, R., Margareta, E., Manajemen, M., Universitas, P., Wacana, K. S., Ismanto,  B.,  &  Sulasmono,  B.  S.  (2018).  Strategi  Pemasaran  Sekolah  Dalam Peningkatan  Minat  Peserta  Didik  Berdasarkan  Delta  Model. Kelola:  Jurnal
Manajemen Pendidikan , 1, 1–14. https://doi.org/10.24246/j.jk.2018.v5.i1.p1-14
Mentari,  E.  G.,  Purwasih,  W.,  Magister,  P.,  Islam,  P.,  Usia,  A.,  Fakultas,  D.,  Tarbiyah,  I., Keguruan,  D.,  Sunan,  U.,  &  Abstrak,  K.  (2018).  Manajeman  Strategi  Pemasaran Dalam Mempertahankan Mutu Pendidikan Di TK An Nur 1 Yogyakarta. In Al Athfal , 1(1).
Najiha,  N.,  &  Munastiwi,  E.  (2022).  Strategi  Manajemen  Pemasaran  Lembaga  Sekolah Dalam  Menarik  Peserta  Didik  Baru  Di  TK/KB  Tahfidz  Qolbun  Salim. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan , 4(5), 6846–6855. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i5.3174
Pasigai, M. A., & Pratiwi, Z. (2022). Marketing Strategy For Education Service To Increase Stakeholder  Trust  In  TK  Kemala  Bhayangkari  16  Bantaeng. Profitability:  Jurnal Ilmu Manajemen, I6(2). https://journal.unismuh.ac.id/index.php/profitability
Pratiwi, I., Munastiwi, E., (2020). Analisis Strategi Pemasaran PAUD. Indonesia Journal of Islamic Early Childhood Education , 5(2) 35-40.
Rukminingsih,  Gunawan  Adnan,  Mohammad  Adnan  Latif.  (202). Metode  Penelitian Pendidikan. Erhaka Utama Yogyakarta.
Said,  M.  U.,  Safaat,  Ririn  Andriana,  Diah  Ayu  Sanggarwati.  (2022).  Evaluasi  Strategi Pemasaran  Jasa  Pendidikan  Dalam  Meningkatkan  Minat  Masyarakat  Pada Madrasah Minu Tambaksumur Waru Sidoarjo. STIE Mahardhika Surabaya .
Sirka  Rinta,  A.,  Febriana,  D.,  Wulandari,  R.,  Anggi,  N. :,  &  Rinta,  S.  (2022).  Strategi Pengelolaan  Pemasaran  Pendidikan  Anak  Usia  Dini. Jurnal  Multidisipliner Bharasumba, 1(1).