Faletehan Health Journal , 11 (2) (2024) 126-134 www. journal.lppm-stikesfa.ac.id/ojs/index.php/FHJ ISSN 2088-673X | e-ISSN 2597-8667
Pengaruh Media Edukasi terhadap Pengetahuan Remaja Putri tentang Anemia: Literature Review
Kartika Adyani 1 , Shinta Dwi Apriliana 1* , Endang Susilowati 1
1 Program Studi Sarjana dan Pendidikan Profesi Bidan, Universitas Islam Sultan Agung, Semarang, Indonesia * Corresponding Author: shintadiprilli@std.unissula.ac.id

## Abstrak
Anemia sering terjadi pada remaja putri yang mengakibatkan terhambatnya konsentrasi belajar, aktivitas fisik, turunnya anti bodi, hingga dalam jangka panjang dapat berpengaruh pada masa kehamilannya. Salah satu penyebabnya yaitu kurangnya  pengetahuan  tentang  menjaga  pola  makan  sehat  dan  motivasi  diri  akan  pentingnya  gizi seimbang  dalam pencegahan  anemia  yang  diberikan  melalui  beberapa  media  edukasi  yang  telah  diteliti.  Artikel  ini  bertujuan  untuk mengetahui pengaruh media edukasi terhadap pengetahuan remaja putri tentang anemia. Metode pencarian artikel melalui  PubMed  dan  Google  Scholar  dengan  menggunakan  kata  kunci  anemia,  remaja  putri,  media  edukasi,  dan pengetahuan.  Pencarian  ini  mendapatkan  7  artikel  yang  memenuhi  kriteria  penulisan.  Hasil  tinjauan  menunjukkan bahwa beberapa media edukasi tentang anemia secara signifikan dapat berpengaruh pada peningkatan pengetahuan remaja  putri  yakni  berupa  media  edukasi  audiovisual,  poster,  dan  booklet.  Hasil  tinjauan  juga  membuktikan  bahwa media  edukasi  yang  sering  digunakan  dalam  penyuluhan  adalah  media  audiovisual  karena  lebih  menarik  dan memberikan dampak positif pada meningkatnya pengetahuan remaja  putri tentang anemia. Oleh karena itu, tenaga kesehatan perlu berperan dalam upaya pencegahan anemia remaja putri melalui pemberian media edukasi.
Kata Kunci: anemia, media edukasi, pengetahuan, remaja putri

## The Effects of Educational Media on Female Adolescent Knowledge of Anemia: Literature Review

## Abstract
Anemia often occurs in female adolescents, resulting on inhibition of learning concentration, physical activity, decreased anti-bodies, and in a long-term affecting on their pregnancy. One of the causes is the lack of knowledge of maintaining a healthy diet and self-motivation of the importance of balanced nutrition in anemia prevention which is given through several  researched  educational  media.  This  article  aimed  to  determine  the  effects  of  educational  media  on  female adolescent  knowledge  of  anemia.  The  method  of  article  searches  through  PubMed  and  Google  Scholar  used  some keywords, namely anemia, female adolescent, educational media, and knowledge. The searches obtained 7 articles that met the writing criteria. The review results showed that some educational media of anemia can significantly affect the increase in female adolescent knowledge, namely audiovisual educational media, posters, and booklets. The results of the review also proved that the frequently used educational media in counseling is audiovisual media  since it is more interesting  and  has  a  positive  impact  on  the  increase  of  female  adolescent  knowledge  of  anemia.  Therefore,  health workers should take a role in the efforts of anemia prevention in female adolescents through the provision of educational media.
Keywords: anemia, educational media, knowledge, female adolescents
Faletehan Health Journal , 11 (2) (2024) 126-134 www. journal.lppm-stikesfa.ac.id/ojs/index.php/FHJ ISSN 2088-673X | 2597-8667

## Pendahuluan
Anemia  adalah  gangguan  kesehatan  dengan kondisi  tubuh  lemah,  letih,  dan  lesu  sehingga mengakibatkan turunnya produktifitas dan kreatifitas.  Terdapat  banyak  sekali  dampak kerugian  bagi  remaja  yang  terkena  anemia  yakni akan  mudah  terserang  penyakit  saat  dewasa  dan dapat beresiko melahirkan keturunan yang gizinya bermasalah.  (Amha  &  Girum,  2018;  Cia  et  al., 2022;  Ningsih  et  al.,  2018).  Menurut  WHO seseorang  yang  bisa  dikatakan  sebagai  penderita anemia  ketika  kadar  hemoglobin  atau  sel  darah merah remaja  kurang dari 12 g/dL (Organization, 2021). Pada penelitian lingkup global menyatakan bahwa  50-80%  anemia  diakibatkan  karena defisiensi  besi.  Anemia  ini  dapat  terjadi  akibat kekurangan makronutrien dan mikronutrien utamanya  zat  besi  (Amperatmoko  et  al.,  2022; Rachmat et al., 2023).
Salah  satu  yang  beresiko  tinggi  mengalami anemia adalah remaja putri. Remaja putri diartikan sebagai seseorang yang memasuki masa perpindahan dari kanak-kanak menuju dewasa dan telah mengalami pubertas sehingga mengakibatkan hilangnya zat besi saat menstruasi serta ketidakseimbangan  kebutuhan  asupan  nutrisi  zat besi  yang  kurang  bagi  tubuh  dalam  percepatan proses tumbuh kembang.  (Nur et al., 2020).
Secara  lingkup  global,  angka  terjadinya anemia  tahun  2019  dari  jumlah  total  populasi didunia  yang  mengalami  anemia  yakni  29,9% (Organization,  2021).  Menurut  Riset  Kesehatan Dasar,  Angka  kejadian  Anemia  diindonesia dimulai  sebesar  26,4%  dengan  rentang  usia  5-14 tahun dan sebesar 18,4% dengan rentang usia 15- 24 tahun (Riskesdas, 2018). Dampak anemia yang sangat  besar  dalam  penurunan  kualitas  sumber daya  manusia  perlu  diwaspadai  pada  situasi  ini. Ketika  perempuan  telah  mengalami  anemia  saat remaja,  maka  dapat  mengakibatkan  terhambatnya konsentrasi,  prestasi  belajar  menurun,  aktivitas fisik dan anti bodi yang menurun. Selain itu, dalam jangka  panjang  remaja  yang  nantinya  masuk kedalam  masa  kehamilan  juga  dapat  beresiko terhadap  kejadian  abortus,  kelahiran  bayi  dengan BBLR,  rahim  tidak  berkontraksi  baik,  serta kematian ibu akibat perdarahan setelah persalinan (Kumalasari et al., 2019).
Kurangnya  pengetahuan  tentang  mengatur pola  makan,  kebiasaan  sikap  mengkonsumsi makanan dengan protein, vitamin, zat besi rendah,
merupakan  beberapa  faktor  penyebab  anemia. Pengelolaan dan penyerapan sel darah merah yang terhambat  juga  merupakan  hal  yang  ditimbulkan oleh faktor tersebut. Kurangnya pengetahuan diatas sehingga  informasi  lebih  lanjut  tentang  anemia masih diperlukan (Azzahra et al., 2022; Musniati & Fitria, 2022).
Pada  kejadian  anemia  pada  remaja  saat  ini upaya  komitmen  yang  diberikan  untuk  mengatasi anemia  pada  remaja  putri  dengan  melakukan pemberian  dan  pengetahuan  mengkonsumsi  zat besi, gizi seimbang serta adanya motivasi dari segi perilaku,  baik  pengetahuan  tentang  anemia  atau pencegahannya (Cooke et al., 2017; Organization, 2016).
Upaya  meningkatkan  pengetahuan  yang dilakukan kepada remaja putri melalui pendidikan kesehatan  tentang  anemia  dapat  mempengaruhi kesadaran masyarakat dalam menjaga kesehatannya  sendiri  (Haya  &  Wahyu,  2021). Pengetahuan  dapat  berpengaruh  terhadap  gaya hidup  dan  pola  konsumsi  remaja.  Semakin  tinggi pemahaman  remaja  mengenai  anemia  maka semakin  rendah  pula  remaja  itu  akan  menderita anemia.  Hal  tersebut  dikarenakan  mereka  sudah banyak  memperoleh  informasi  tersebut  (Aulya  et al., 2022; Sekhar et al., 2015).
Hal  tersebut  sejalan  dengan  penelitian  yang dilakukan  oleh  Laksmita  tahun  2018      yang dianalisis  berdasarkan  nilai  Odds  Ratio  (OR)  nya yang sebesar 2,222 ini bermakna bahwa kurangnya pengetahuan  remaja  putri  tentang  anemia  dapat beresiko 2,22 kali menderita anemia (Laksmita & Yenie, 2018).
Media konvensional meliputi booklet, leaflet, power  point,  dan  lembar  balik  merupakan pendidikan kesehatan di Indonesia sering digunakan.  Media  tersebut  banyak  digunakan karena dirasa murah, mudah, dan menarik, namun perkembangan media semakin maju dan beberapa penelitian  menyatakan  media  tersebut  kurang efektif.  Penelitian  menyatakan  media  tersebut kurang  efektif  dalam  meningkatkan  pengetahuan, dan justru permainan atau video menariklah yang lebih  disukai  bagi  generasi  4.0  diera  penggunaan teknologi  canggih  saat  ini,  karena  video  dapat memunculkan berbagai karakter lucu dan unik (Li et al., 2021; Pribadi, 2016; Szeszak et al., 2016).
Penggunaan  media  edukasi  video  juga  dapat menyampaikan  topik  media  pembelajaran  yang tervisualisasikan ke dalam bentuk gambar animasi
Faletehan Health Journal , 11 (2) (2024) 126-134 www. journal.lppm-stikesfa.ac.id/ojs/index.php/FHJ ISSN 2088-673X | 2597-8667
yang  lebih  bermakna  dan  dapat  memotivasi penerima informasi, sehingga memberikan keberhasilan yang lebih tinggi dalam meningkatkan  hasil pembelajaran  (Sianipar  et al., 2023).
Berdasarkan  uraian  di  atas,  tujuan  dari penulisan  artikel  ini  adalah  untuk  mengetahui pengaruh  penggunaan  media  edukasi  terhadap pengetahuan remaja putri tentang anemia.

## Metode Penelitian
Metodologi dalam penulisan artikel ini adalah literatur  review.  Pencarian  literatur  dilakukan melalui  data  base  online  yaitu  di  Pubmed  dan Goggle  scholar  dengan  berdasarkan  kata  kunci anemia,  remaja  putri,  media  edukasi,  dan pengetahuan. Proses temuan artikel-artikel ini dari skala  internasional  maupun  skala  nasional  yang dianalisis  secara  mendalam  setelah  dilakukan evaluasi  yang  sesuai  dengan  kriteria  yang  sudah ditentukan.
Ketentuan  artikel  mencakup  dari  kriteria inklusi  yang  artikelnya  terbit  5  tahun  terakhir (2019-2023),  berbahasa  Indonesia  atau  berbahasa inggris  dan  dapat  diakses  lengkap,  membahas tentang pengaruh media edukasi terhadap pemahaman  anemia  pada  remaja  putri,  serta membahas  aspek  pencegahan  anemia  berupa pemberian intervensi dengan penggunaan metodologi  quasi  eksperimen.  Kriteria  ekslusi mencakup artikel yang membahas pengaruh media edukasi tetapi bukan tentang anemia remaja putri, artikel  yang  tidak  dapat  diakses  lengkap,  dan artikel yang tidak menggunakan kelompok kontrol.
Berdasarkan  hasil  pencarian  artikel  yang sesuai  dengan  kriteria,  peneliti  menemukan artikel dipubmed sebanyak 6 artikel dan digoggle scholar sebanyak 112 artikel. Kemudian dilakukan  skrining  dan  didapatkan  7  artikel relevan  yang  memenuhi  kriteria  yakni  2  artikel internasional dan 5 artikel nasional.

## Hasil dan Pembahasan
Tabel 1. Ekstrasi Hasil Penelitian No Judul Peneliti/ Tahun Desain studi Sampel dan lokasi penelitian Hasil temuan 1. Animated educational video using health belief model  on  the knowledge of anemia prevention among female adolescents:  An intervention study (Aisah  et al., 2022) Metode eksperimen semu dan desain kelompok kontrol  acak pre-post-test Sampelnya 161 remaja perempuan di 12 SMA di kota Semarang direkrut melalui multistage random  sampling dan dibagi menjadi kelompok intervensi  (n=78) dan kontrol (n=83). Hasil Video animasi pendidikan  yang  diputar  tiga kali meningkatkan pengetahuan secara signifikan kelompok intervensi, Kelompok intervensi  pada  pengukuran pertama dan pengukuran kedua memiliki skor rata-rata yang jauh lebih tinggi dibandingkan control kelompok P-value (0,05). 2. Effect  of  Video Counseling about Prevention of  Anemia  on Adolescent Girls Behavior in Supporting  the First  1000  Days of Life (Agustian i  et  al., 2022) Pre-post-test dengan control group design ,
dan desain quasi eksperimen bermetode case-control Sampelnya 90 responden dari siswa  SMPN  1 Karangmojo  Kota
Gunungkidul (sebuah  kota  di provinsi Yogyakarta, Indonesia).
Terbagi dalam dua kelompok: kelompok  anemia sebanyak 45 orang
Hasil uji t independen terhadap  post  pengetahuan menunjukkan bahwa t hitung T  tes  positif  sebesar  3,097. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa lebih tingginya nilai kelompok anemia  dibandingkan  nilai kelompok non anemia.
Berdasarkan uji statistic menunjukkan perbedaan signifikan antara pengetahuan kelompok anemia dan
Faletehan Health Journal , 11 (2) (2024) 126-134 www. journal.lppm-stikesfa.ac.id/ojs/index.php/FHJ ISSN 2088-673X | 2597-8667
dan kelompok non anemia  sebanyak 45  orang.  Sampel dipilih secara simple random sampling. kelompok non anemia dengan (p= 0,003). 3. Upaya Pencegahan Anemia pada Remaja Putri melalui Penggunaan Video Animasi (Sari et al., 2022) Desain  quasi experiment dan Pendekatan yang dilakukan adalah pre- post-test dengan control group design Sampel yang diambil pada kelompok perlakuan dan kelompok  control masing-masing berjumlah 50 remaja putri. Keberadaan sample ini di Pondok  Pesantren Ar  Ridwan  dan Pondok  Pesantren Al  Hidayah  Al Mumtazah Islamic  Boarding Kota Bekasi. Hasil  uji  independent  t-test antara  kelompok  perlakuan dan kelompok kontrol melalui pre-test menunjukkan P- value=0,926  yang  bermakna tidak adanya perbedaan rerata nilai skore pengukuran pengetahuan  remaja  putri tentang  upaya  pencegahan anemia. Namun pada kelompok  perlakuan  yang diberikan  intervensi  video animasi  gizi  seimbang  yang dibandingkan dengan kelompok kontrol yang hanya diberikan ceramah konvensional, hasil uji independent t-test pada pengukuran posttest menunjukkan P- value=0,0001 yang bermakna terdapat perbedaan yang sangat signifikan rerata skore pengetahuan  remaja  putri tentang  upaya  pencegahan anemia. 4. Perbedaan Efektivitas Penggunaan Jenis Media Edukasi Tentang Anemia Terhadap Pengetahuan, Sikap, Efikasi Diri Remaja Putri Desa Sirnagalih (Amperat moko et al., 2022) Desain penelitian Quasi Eskperimen  - Non Equivalent Control Sample  sebanyak 60 orang digunakan pada penelitian ini dengan masing- masing  kelompok sampelnya berjumlah 30 kelompok video dan  30  kelompok poster.  Penelitian ini  dilaksanakan di Desa Sirnagalih, Kabupaten Bogor. Dari hasil Uji Mann Whitney pada  variabel  pengetahuan dengan signifikansi (p=0,000> 0,05) hipotesis nol ditolak, variabel sikap dengan (P=0,045>0,05)  hipotesis  nol ditolak,  serta  variabel  sikap dengan  (P  =  0,000>0,003) hipotesis  nol  ditolak.  Hal  ini bermakna  bahwa  edukasi Kesehatan  melalui  media video  dan  poster  terdapat pengaruh  signifikan  terhadap efikasi diri pada remaja putri tentang anemia. 5. Efektivitas Media Poster Dan Video Terhadap Tingkat (Azzahra et al., 2022) Desain penelitian quasi eksperimen dengan Sampelnya berjumlah 20 orang  siswi  SMA kelas  11  berusia minimal
17-19
Dalam  Uji  T  berpasangan menunjukkan pengetahuan sebelum  dan  sesudah  remaja putri pada kelompok intervensi di SMAN 3
Faletehan Health Journal , 11 (2) (2024) 126-134 www. journal.lppm-stikesfa.ac.id/ojs/index.php/FHJ ISSN 2088-673X | 2597-8667
Pengetahuan Anemia Pada Remaja Putri Sman 3 Banjarbaru sebelum- sesudah kontrol grup tahun  yang  dibagi menjadi 4 kelompok yakni kelompok intervensi  poster, video, kontrol video  dan  poster. Pada setiap kelompok diambil secara acak menggunakan undian nomor absen. Data diambil dengan memberikan media pada kelompok intervensi serta kuesioner untuk semua kelompok. Banjarbaru terdapat perbedaan  pengetahuan  yang bermakna. Uji T test independent remaja putri kelompok  intervensi  dengan menggunakan  video  yang dibandingkan kelompok kontrol dengan menggunakan poster  menunjukkan  adanya perbedaan tingkat
pengetahuan  pada  remaja putri di SMAN 3 Banjarbaru. Dalam  hal  ini  pemakaian video dalam penyebaran informasi  edukasi  tentang anemia lebih efektif dibandingkan  poster  hasil (P=0,000)  serta  selisih  mean dari kedua media tersebut. 6. Pendidikan Kesehatan Dengan  Mixed Media Education Intervention Program Terhadap Pengetahuan Dan Sikap Remaja Putri Tentang Anemia Gizi Besi (Putri et al., 2023) Metode penelitian quasi eksperimen pre-post-test dengan kontrol group Total  sampel  190 orang remaja putri di SMAN 1 Talamau, Kecamatan  Talu. sampel terdiri dari kelompok  kontrol dan kelompok intervensi yang masing-masing terdapat 95 responden. Analisis paired sample T test didapatkan hasil P-value
(=0,000)  pada  pengetahuan dan  P-value  (=0,000)  pada sikap  yang  bermakna  bahwa pemberian  intervensi  edukasi Kesehatan dengan mixed media  education  intervention program  terdapat  pengaruh signifikan  terhadap  tingkat pengetahuan dan sikap remaja putri tentang anemia gizi besi. 7. Booklet  Sebagai Media  Edukasi Untuk Meningkatkan Pengetahuan Remaja Putri Tentang Anemia (Hutasoit et al., 2023) Metode quasy eksperiment dan desain pre-post-test with  control group Total  sampel  57 remaja  putri  kelas 7  dan  8  SMP Negeri  1  Kalasan sebagai responden. Sampel diambil dengan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan terdapat  pengaruh  tingkat pengetahuan  yang  signifikan mengenai  edukasi  kesehatan berupa  media  booklet  pada remaja  putri  tentang  anemia dengan hasil (p=0,001).
Berdasarkan  tabel  1,  dapat  dilihat  bahwa artikel  penelitian  yang  telah  di  telaah  diatas mengenai  edukasi  yang  diberikan  kepada  remaja putri untuk memberikan pengaruh pada mencegah anemia dilakukan dengan menggunakan beberapa media,  yaitu  audiovisual,  Poster,  dan  Booklet.
Pembahasan  masing-masing  media  dapat  dilihat berikut ini:
1. Audiovisual
Media  audio  visual  merupakan  media program  edukasi  gizi  yang  digunakan  untuk membantu  proses  menyampaikan  dan  menerima informasi  kepada  sasaran  penyuluhan.  Audio
Faletehan Health Journal , 11 (2) (2024) 126-134 www. journal.lppm-stikesfa.ac.id/ojs/index.php/FHJ ISSN 2088-673X | 2597-8667
visual telah menunjukkan hasil yang signifikan dan bertahan lama dalam peningkatan pengetahuan dan informasi.  Melalui  video edukasi  animasi  sebagai media  pembelajaran  berbasis  HBM  mampu membuat  tingkat  kesadaran  remaja  putri  lebih meningkat  dalam  pencegahan  anemia  (Aisah, Ismail and Margawati, 2022).
Aisah, Ismail dan Margawati (2022) melakukan penelitian dengan tujuan untuk melihat pengaruh  media  video  animasi  berbasis  HBM (Health  Belief  Model)  yang  diberikan  setelah dilakukan pre-test pada kelompok intervensi yang dipertontonkan video animasi sebanyak 3 kali  dan melaksanakan post-test pertama setelah menonton dan post-test kedua 4 minggu setelah sebelumnya yang  menunjukkan  hasil  (P=0,05)  atau  bermakna bahwa  tHaerjadi  peningkatan  signifikan  dalam pengetahuan  pada  semua  variabel  komponen. Sedangkan pada Kelompok control yang diberikan media  yang  sama  setelah  penelitian  selesai  telah menunjukkan  hasil  P  value  yang  sama  namun hanya beberapa variabel yang mengalami peningkatan signifikan (Aisah et al., 2022)
Agustiani  et  al  (2022)  melakukan  penelitian dengan  tujuan  untuk  menganalisis  pengaruh multimedia  konseling  yang  kelompok  kontrolnya diberikan kan Pre-test diawal dan Post-test pertama setelah  dipertontonkan  video  edukasi  anemia sebanyak  tiga  kali,  kemudian  menjalankan  Post- test  kembali  pada  4  minggu  setelah  sebelumnya dan penelitian ini menunjukkan hasil sebesar 0,005 yang bermakna bahwa penggunaan video animasi sebagai  pendidikan  kesehatan  secara  signifikan dapat meningkatkan pengetahuan dan mengurangi hambatan  dalam  pencegahan  anemia  remaja (Agustiani et al., 2022).
Sari  et  al  (2022)  melakukan  penelitian  yang bertujuan  untuk  melihat  pengaruh  animasi  video gizi  seimbang  dalam  mencegah  anemia  antara kelompok  kontrol  yang  diberikan  ceramah menggunakan  power  point  dengan  materi  serupa. Hasil  penelitian  menunjukkan  perbedaan  yang signifikan  pada  peningkatan  nilai  pengetahuan pada  kelompok  video  animasi  gizi  sebagai  upaya pencegahan anemia sebesar (p=0,0001) dibandingkan dengan kelompok kontrol (Sari et al., 2022).
Putri,  Neherta  dan  Fajria  (2020)  melakukan penelitian  dengan  tujuan  mengetahui  pengaruh Mixed  media  education  tentang  anemia  gizi  besi dengan kelompok intervensi dan kelompok control yang menilai  hasil pre-post-testnya yang awalnya
diberikan edukasi kesehatan ceramah dan dilanjutkan  dengan  pemutaran  video  yang diberikan  per  minggu  satu  kali  selama  3  minggu, telah menunjukkan hasil penelitian yakni (p=0,000)  pada  variabel  pengetahuan  dan  sikap yang  terdapat  pengaruh  signifikan  sebelum  dan sesudah  diberi  edukasi  kesehatan  pada  kelompok intervensi.    Pada  kelompok  control  yang  hanya diberikan  leafleat  memperoleh  hasil  (p=0.062) pada  variabel  serupa  yang  menyatakan  tidak terdapat pengaruh sebelum dan sesudah diberikan edukasi kesehatan (Putri et al., 2023).
Penggunaan  Pendidikan  Kesehatan  dalam bentuk  media  audio  visual  dapat  membuat seseorang menerima pemahaman lebih luas karena indra  penglihatan  dan  indra  pendengaran menjadi indra terbesar untuk menyerap informasi sehingga hal    ini  dapat  menjadi  peluang  untuk  seseorang memperbaiki kesadaran dan meningkatkan pengetahuan  demi  kesehatannya  (Sianipar  et  al., 2023).

## 2. Poster
Media  visual  yang    dapat  menstimulasi  dan menyampaikan  pengetahuan  untuk  dibaca  dan dipahami  pesan  yang  dikemukakan  melalui kalimat, gambar, dan warna yang mampu menarik orang  terutama  adanya  teknologi  yang  semakin maju  sehingga  memunculkan  desain  yang sedemikian rupa berisi informasi penting merupakan  media  poster  (Alvionita  &  Sulastri, 2017; Wardani et al., 2018).
Amperatmoko  et  al  (2022)  melakukan penelitian  dengan  tujuan  mengetahui  pengaruh perbedaan media video dan poster tentang anemia dengan  kelompok  control  diberikan  media  poster dan  kelompok  intervensi    diberikan  media  video telah menunjukkan hasil (p<0.005) yang bermakna bahwa  terdapat  perbedaan  tingkat  variabeal pengetahuan,  sikap,  dan  efikasi  diri  mengenai anemia yang dilihat berdasarkan rerata pretest dan postest  pada  variabel  tersebut  bahwa  media audiovisual  berupa  video  nilai  rata-ratanya  lebih tinggi, sehingga penggunaan media video edukasi tentang  anemia  remaja  putri  lebih  efektif dibandingkan dengan media poster (Amperatmoko et al., 2022).
Azzahra, Eka, dan Endang (2022) melakukan penelitian dengan tujuan mengetahui selama 1 hari dengan memberikan link kuisioner pada kelompok control  dan  intervensi  sebelum  dan  sesudah diberikan  media  edukasi  video  dan  poster  yang
Faletehan Health Journal , 11 (2) (2024) 126-134 www. journal.lppm-stikesfa.ac.id/ojs/index.php/FHJ ISSN 2088-673X | 2597-8667
ternyata  hasilnya  menunjukkan  bahwa  (p≤0,05) yaitu  (≤  0,000)  sehingga  diartikan  adanya perbedaan yang signifikan antara tingkat pengetahuan  pada  kelompok  intervensi  media video  dengan  media  poster  tentang  anemia (Azzahra et al., 2022).
Penggunaan  poster  sebagai  media  visualisasi yang kuat dapat menampilkan penyampaian pesan kepada orang disekitar melalui gambar, warna, dan kalimat  singkat  yang  didesain  sedemikian  rupa menarik  dilihat  sesuai  dengan  adanya  kemajuan teknologi informasi (Wardani et al., 2018).

## 3. Booklet
Pendidikan  kesehatan  dapat  menggunakan media audiovisual dengan unsur suara dan gambar. Biasanya diharapkan informasi itu dapat menjangkau masyarakat luas. Media booklet dapat digunakan sebagai sarana informasi yang memuat suatu permasalahan, serta dapat digunakan sebagai bahan referensi tentang pencegahan dan penatalaksanaan  anemia,  suplementasi  tablet  zat besi, serta MMR/NMR (Yulianingsih et al., 2023).
Hutasoit,  Trisetiyaningsih  and  Utami  (2023) melakukan penelitian dengan tujuan menganalisis pengaruh  booklet  sebagai  media  edukasi  anemia remaja yang penelitiannya dilakukan menggunakan  Pre-test    diawal  dan  Post-test  pada kelompok  perlakuan  yang  sudah  diberikan  media edukasi  tersebut  menunjukkan  hasil  (p=0,001) yang bermakna bahwa adanya pengaruh signifikan pada  media  booklet    tentang  anemia  sebagai pendidikan  kesehatan  remaja  putri  yang  mampu meningkatkan  pengetahuannya(Hutasoit  et  al., 2023).
Penggunaan Booklet dalam proses
pembelajaran  sangat  cocok  karena  mengandung kata-kata  yang  ringkas,  mudah  dipahami,  disertai gambar menarik, sehingga menampilkan penjelasan yang mudah diterima remaja  (Fajriyah & Fitriyanto, 2016).
Anemia  pada  remaja  dapat  dicegah  dengan memberikan edukasi tentang pola makan yang baik melalui media tertentu. Penting untuk membangun dan menerapkan program pendidikan dan dukungan  gizi  yang  konsisten  untuk  remaja  di sekolah,  seperti  memasukkan  pengajaran  gizi  ke dalam  kegiatan  ekstrakurikuler  dan  Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) (Khotimah et al., 2024)
Simpulan
Berdasarkan pembahasan diatas, telah diambil kesimpulan  bahwa  media  edukasi  yang  dapat digunakan untuk pencegahan anemia remaja putri yaitu adalah media audiovisual berupa video, serta poster dan booklet. Dimana media tersebut menjadi media  alternatif  yang  menarik  untuk  penyuluhan dan  telah  terbukti  memberikan  pengaruh  yang signifikan  terhadap  peningkatan  pengetahuan remaja putri tentang anemia. Sehingga penggunaan media  tersebut  dapat  berdampak  positif  dalam upaya pencegahan anemia remaja putri. Diharapkan  bagi  peneliti  selanjutnya  dapat mengkaji  variabel  lain  dari  penggunaan  media edukasi tentang anemia remaja putri.

## Daftar Pustaka
Agustiani,  M.  D.,  Sudargo,  T.,  Nugraheny,  E.,
Kasjono, H., & Gunarmi, G. (2022). Effect of Video  Counseling  about  Prevention  of Anemia  on  Adolescent  Girls  Behavior  in Supporting the First 1000 Days of Life. Open Access  Macedonian  Journal  of  Medical Sciences , 10 (E), 1359.
https://doi.org/10.3889/oamjms.2022.9735 Aisah,  S.,  Ismail,  S.,  &  Margawati,  A.  (2022).
Animated  educational  video  using  health belief  model  on  the  knowledge  of  anemia prevention  among  female  adolescents:  An intervention study. Malaysian Family Physician , 17 (3), 97–104. https://doi.org/10.51866/oa.136
Alvionita,  I.,  &  Sulastri,  S.  K.  (2017). Pengaruh
Pemberian  Poster  Dan  SMS  Reminder Terhadap Kepatuhan Minum Tablet Besi Dan Kenaikan  Kadar  Hb  Ibu  Hamil  Di  Wilayah Kerja Puskesmas Sukoharjo (p. 72).
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Amha,  A.,  &  Girum,  T.  (2018).  Prevalence  and associated factors of thinness among adolescent  girls  attending  governmental schools  in  Aksum  Town,  Northern  Ethiopia. Medical Journal of Dr. D.Y. Patil Vidyapeeth ,
158–164. https://doi.org/https://doi.org/10.1186/s13690 -018-0324-y
Amperatmoko, A. S., Apriningsih, A., Makkiyah, F.  A.,  &  Wahyuningtyas,  W.  (2022). Perbedaan  Efektivitas  Penggunaan  Jenis Media  Edukasi  Tentang  Anemia  Terhadap Pengetahuan, Sikap, Efikasi Diri Remaja Putri Desa Sirnagalih. Jurnal Kesehatan Komunitas , 8 (1), 146–153.
Faletehan Health Journal , 11 (2) (2024) 126-134 www. journal.lppm-stikesfa.ac.id/ojs/index.php/FHJ ISSN 2088-673X | 2597-8667
https://doi.org/10.25311/keskom.vol8.iss1.11
61 Aulya, Y., Siauta, J. A., & Nizmadilla, Y. (2022). Analisis  Anemia  pada  Remaja  Putri. Jurnal Penelitian  Perawat  Profesional , 4 (Anemia Pada Remaja Putri), 1377–1386. Azzahra,  N.  P.,  Eka,  S.,  &  Endang,  P.  (2022).
Efektivitas Media Poster Dan Video Terhadap Tingkat  Pengetahuan  Anemia  Pada  Remaja
Putri  Sman  3  Banjarbaru. Jurnal  Ilmu
Keperawatan Anak , 5 (2), 13–22. https://doi.org/10.32584/jika.v5i2.1308
Cia,  A.,  Annisa,  H.  N.,  &  Lion,  H.  F.  (2022).
Asupan Zat Besi dan Prevalensi Anemia pada Remaja  Usia  16-18  Tahun. Window  of Health : Jurnal Kesehatan , 04 (02), 144–150.
https://doi.org/10.33096/woh.vi.248
Cooke, A. G., McCavit, T. L., Buchanan, G. R., & Powers, J. M. (2017). Iron Deficiency Anemia in  Adolescents  Who  Present  with  Heavy Menstrual Bleeding. Journal of Pediatric and Adolescent  Gynecology , 30 (2),  247–250. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.jpag. 2016.10.010
Fajriyah,  N.  N.,  &  Fitriyanto,  M.  L.  H.  (2016). Gambaran  tingkat  pengetahuan  tentang anemia  pada  remaja  putri. Jurnal  Ilmiah
Kesehatan , 9 (1), 97336. https://doi.org/https://doi.org/10.30604/well.2
8122019
Haya, M., & Wahyu, T. (2021). Effect of Education
With  the  Method  and  Video  Animation  on Balanced Nutrition Knowledge for Prevention Anemia. Jurnal  Vokasi  Keperawatan  (JVK) ,
4 (1),
253–266. https://doi.org/10.33369/jvk.v4i1.16162
Hutasoit, M., Trisetiyaningsih, Y., & Utami, K. D.
(2023).  Booklet  Sebagai  Media  Edukasi Untuk  Meningkatkan  Pengetahuan  Remaja Putri  Tentang  Anemia. Faletehan  Health
Journal , 10 (02), 137–141. https://doi.org/10.33746/fhj.v10i02.407
Khotimah,  H.,  Rochman,  D.,  Rahayu,  T.  G.,  &
Soraya, K. (2024). How to Overcome Anemia in  Adolescents  Through  Nutrition  Education and  Feeding  Mung  Bean  Juice  at  Al  Hadi Islamic  Boarding  School,  Banten,  Indonesia. Jurma : Jurnal Program Mahasiswa Kreatif ,
8 (1), 207–213. https://doi.org/10.32832/pkm Kumalasari,  D.,  Kameliawati,  F.,  Mukhlis,  H.,  &
Kristanti,  D.  A.  (2019).  Pola  Menstruasi dengan  kejadian  anemia  pada  remaja.
Wellness  And  Healthy  Magazine , 1 (2),  187– 192.
Laksmita,  S.,  &  Yenie,  H.  (2018).  Hubungan Pengetahuan  Remaja  Putri  Tentang  Anemia dengan  Kejadian  Anemia  di  Kabupaten. Jurnal  Ilmiah  Keperawatan  Sai  Betik , 14 (1),
104.
https://doi.org/10.26630/jkep.v14i1.1016
Li, J., Davies, M., Ye, M., Li, Y., Huang, L., & Li, L.  (2021).  Impact  of  an  animation  education program on promoting compliance with active respiratory rehabilitation in postsurgical lung cancer  patients:  A  randomized  clinical  trial. Cancer Nursing , 44 (2), 106–115. Musniati,  N.,  &  Fitria,  F.  (2022).  EEdukasi Pencegahan  Anemia  pada  Remaja  Putri. Media Karya Kesehatan , 5 (2).
Ningsih, D. D. R., Panunggal, B., Pramono, A., & Fitranti,  D.  Y.  (2018).  Hubungan  Asupan Protein Dan Kebiasaan Makan Pagi Terhadap Kadar  Hemoglobin  Pada  Anak  Usia  9–12 Tahun  Di  Tambaklorok  Semarang  Utara. Journal  of  Nutrition  College , 7 (2),  71. https://doi.org/10.14710/jnc.v7i2.20825
Nur, R., Dwitama, M. A., Fadly, M., Patui, N. S., Radhiah,  S.,  Mantao,  E.,  &  Mallongi,  A. (2020). The Culture and Age of First Marriage on  Female  Teenagers  in  West  Marawola. Medico-Legal Update , 20 (1). Organization, W. H. (2016). Guideline: daily iron supplementation  in  adult  women  and adolescent girls . World Health Organization.
Organization, W. H. (2021). Prevalence of anaemia in  women  of  reproductive  age  (aged  15– 49)(%). Global Health Observatory . Pribadi, B. A. (2016). Desain dan pengembangan program  pelatihan  berbasis  kompetensi implementasi model ADDIE . Kencana. Putri,  S.  A.,  Neherta,  M.,  &  Fajria,  L.  (2023). Pendidikan  kesehatan  dengan  mixed  media education intervention program berpengaruh terhadap pengetahuan dan sikap remaja putri tentang anemia gizi besi . 14 (1). https://doi.org/http://doi.org/10.31258/jni.14.
1.47-60
Rachmat, M., Indriasari, R., & Alim, N. A. (2023). Edukasi Pencegahan dan Penanganan Anemia pada Remaja Putri di Pulau Barrang Lompo  Education  on  Prevention  and Management of Anemia in Young Women on Barrang Lompo Island . 8 (2), 174–183.
Riskesdas.  (2018).  Hasil  Utama  Riset  Kesehatan
Faletehan Health Journal , 11 (2) (2024) 126-134 www. journal.lppm-stikesfa.ac.id/ojs/index.php/FHJ ISSN 2088-673X | 2597-8667
Dasar. Kementrian  Kesehatan  Republik
Indonesia . https://doi.org/1 Desember 2013 Sari, Y., Santi, M. Y., Purbowati, N., & Fitriana, S. (2022).  Upaya  Pencegahan  Anemia  pada Remaja  Putri  melalui  Penggunaan  Video Animasi. Jurnal  Bidan  Cerdas , 4 (4),  203–
213. https://doi.org/10.33860/jbc.v4i4.1038 Sekhar, D. L., Murray-Kolb, L. E., Kunselman, A. R.,  &  Paul,  I.  M.  (2015).  Identifying  factors predicting  iron  deficiency  in  United  States adolescent  females  using  the  ferritin  and  the body iron models. Clinical Nutrition ESPEN , 10 (3), e118–e123. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.clnes
p.2015.03.001
Sianipar, S. S., Suryagustina, & Paska, M. (2023).
Pengaruh Pendidikan Kesehatan Menggunakan Media Audio Visual Terhadap Pengetahuan  Tentang  Anemia  Effect  Of Health Education Using Media Audio Visual
On Knowledge About Anemia In Adolescent Program  Studi  Sarjana  Keperawatan  STIKes Eka Harap Palangka Raya ,. Ijhsr , 5 (1), 119– 131. Szeszak,  S.,  Man,  R.,  Love,  A.,  Langmack,  G., Wharrad,  H.,  &  Dineen,  R.  A.  (2016). Animated  educational  video  to  prepare children for MRI without sedation: evaluation of the appeal and value. Pediatric Radiology ,
46 , 1744–1750.
Wardani, H. K., Nurmala, E. Y. I., & Ardiansyah, F.  (2018).  Pengaruh  Metode  Buzz  Group terhadap Tingkat Pengetahuan tentang
Pencegahan  Anemia  pada  Remaja  di  SMK
Kendedes  Malang. Kendedes  Midwifery Journal , 2 (2), 1–10.
Yulianingsih,  E.,  Yanti,  F.  D.,  &  Hulawa,  D. (2023).  Health  Education  Using  Booklet  to Increase  Knowledge  on  Anemia  among
Adolescent  Girls. Embrio , 15 (1),  57–62.
https://doi.org/10.36456/embrio.v15i1.6829