5

## SULUH
JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING http://journal.umpalangkaraya.ac.id/index.php/suluh Volume 3 Nomor 1, Agustus 2017 (5-7)
MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA MENGGUNAKAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA PESERTA DIDIK SMA N 4 PALANGKA RAYA
Improving Self-Confidence Of Students Using Group Bimbing With Participants Of Sociodrama Techniques In Sma N 4 Palangka Raya
1 Esthi Puspitarini, 2 M. Fatchurahman
1 Universitas Muhammadiyah Palangkaraya, Jekan Raya, Palangka Raya, Kalimantan Tengah, Indonesia
2 Universitas Muhammadiyah Palangkaraya, Jekan Raya, Palangka Raya, Kalimantan Tengah, Indonesia

## ARTIKEL INFO
Diterima
Juni 2017
Dipublikasi
Agustus 2017
*E-mail: dinafarizats@gmail.com Orchid :

## ABSTRAK
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama  dapat  meningkatkan  kepercayaan  diri  peserta  didik.  Metodologi penelitianyang dipakai yaitu experiment. Populasi dalam penelitian ini yaitu peserta didik  SMA  negeri  4  plangkaraya.  Terdapat  peningkatan  kepercayaan  diri  siswa sesudah pre-test dan post-test artinya  “Bimbingan  Kelompok  Teknik Sosiodrama Untuk  meningkatkan  kepercayaan  diri  siswa  di  SMA  N-4  Palangka Raya”.menunjukan  bahwa  kelompok  eksperimen  mengalami  kenaikan  skor  dari sebelum mendapatkan intervensi pre-tes dan setelah mendapatkan intervensi berupa post-test . Hasil uji pre-tes dan post-tes dapat dihitung diperoleh informasi bahwa nilai Asymp. Sig . (2 -tailed ) adalah 2,539. Karena nilai Asymp. Sig . ˂ taraf nyata ( α /2 = 0,11) maka Ho ditolak dan Ha diterima. Hal itu berarti ada peningkatan kepercayaan diri siswa sesudah pre-test dan post-test artinya Hasil analisis menunjukkan bahwa peserta didik  pada  kelompok  eksperimen  mengalami  kenaikan  skor  dari  sebelum mendapatkan  intervensi pre-tes 43  %  dan  setelah  mendapatkan  intervensi  berupa post-test 70  %,  sehingga  diketahui  bahwa  teknik  sosiodrama  dapat  meningkatkan kepercayaan diri siswa SMA N – 4 Palangka Raya
Kata kunci: percaya diri, bimbingan kelompok, teknik sosiodrama

## ABSTRACT
The  purpose  of  this  study  was  to  determine  whether  group  counseling  with  sociodrama techniques could improve students' self-confidence. The research methodology used is the experiment.  The  population  in  this  study  was  4  plangkaraya  public  high  school  students. There  is  an  increase  in  students  'self-confidence  after  the  pre-test  and  post-test  means "Guidance  for  Sociodrama  Techniques  To  increase  students'  self-confidence  in  Palangka Raya N-4 High School". intervention in the form of a post-test. The results of the pre-test and post-test test can be calculated to obtain information that the value of Asymp. Sig. (2- tailed) is 2.539. Because the value of Asymp. Sig. ˂ real level ( α / 2 = 0.11) then Ho is rejected and Ha is accepted. That means there is an increase in students' self-confidence after the pre-test and post-test. The analysis shows that students in the experimental group experienced  an  increase  in  scores  from  before  getting  a  pre-test  intervention  43%  and after getting an intervention in the form of a 70% post-test, so It is known that sociodrama techniques can increase the confidence of Palangka Raya N-4 High School students
Keywords: confidence, group guidance, sociodrama techniques
UMP
6

## PENDAHULUAN
Menurut  Rosita  (2012:18)  Rasa  kurang percaya  diri  di  lingkungan  masyarakat sekarang  saat  ini  sungguh  mengkhawatirkan berkenaan  dengan  lingkungan  yang  kurang adanya rasa kasih sayang, kurangnya dukungan orang  tua  serta  tidak  adanya  hubungan komunikasi yang baik antar sesama, Terutama pada  masa  SMA  kurangnya  rasa  percaya  diri ini sering terjadi.
Menurut Angelis (Suhardita, 2011:131), dalam  mengembangkan  percaya  diri  terdapat tiga  aspek  yaitu:  1)  Tingkah  laku,  yang memiliki  tiga  indikator;  melakukan  sesuatu secara  maksimal,  mendapat  bantuan  dari orang  lain,  dan  mampu  menghadapi  segala kendala, 2)Emosi, terdiri dari empat indikator; memahami  perasaan  sendiri,  mengungkapkan perasaan  sendiri,  memperoleh  kasih  sayang, dan  perhatian  disaat  mengalami  kesulitan, memahami manfaat apa yang dapat disumbangkan  kepada  orang  lain,  dan  3)
Spiritual, terdiri dari tiga indikator; memahami bahwa  alam  semesta  adalah  sebuah  misteri, meyakini  takdir  Tuhan,  dan  mengagungkan Tuhan.
Siswa  Sekolah  Menengah  Atas  (SMA) berada  pada  fase  remaja  akhir.  Menurut Aristoteles  (Yusuf  2012:20)  menggambarkan perkembangan  individu,  sejak  anak  sampai dewasa  itu  kedalam  tiga  tahapan.  Siswa  SMA berada  pada  tahap  ketiga  yaitu  dari  14,0 sampai  21,0  tahun  (masa  remaja  /  pubertas, masa  peralihan  dari  usia  anak  menjadi  orang dewasa).
Menurut  Yusuf  (2012:26)  masa  usia sekolah  menengah  masa  remaja  akhir  setelah remaja dapat menentukan pendirian hidupnya, pada  dasarnya  telah  tercapailah  masa  remaja akhir  dan  telah  terpenuhilah  tugas-tugas perkembangan masa remaja, yaitu menemukan  pendirian  hidup  dan  masuklah individu ke dalam masa dewasa. Berdasarkan hasil observasi di
lingkungan  sekolah  SMA  Negeri  4  Palangka
Raya pada hari senin, tanggal 14 Maret 2016, terdapat siswa yang kurang percaya diri, siswa jarang berkomunikasi dengan temannya (diam saja),  siswa  sering  menyendiri  (duduk sendirian  di  kelas  pada  jam  istirahat),  siswa tidak  mau  bertanya  kepada  guru  jika  ia  tidak mengerti  dalam  mata  pelajaran  yang  sedang berlangsung  (sisiwa  diam  saja  saat  di  tanya guru  tidak  menjawab).  Serta  terdapat  siswa yang  Menutup  diri  (siswa  tidak  mau  bergaul dengan  teman-teman  sekelasnya),  padahal manusia merupakan makhluk sosial, artinya ia membutuhkan  hubungan  dengan  manusia  lain untuk  mencukupi  kebutuhan  hidupnya.
Seseorang yang mengalami suatu permasalahan yang memberatkan diri memerlukan temen berbagi untuk memotivasi dan  membantunya  meringankan  beban  yang dialaminya  sehingga  ia  merasa  lega  dan percaya diri.
Untuk memperoleh kejelasan mengenai keadaan  siswa  yang  ingin  diteliti,  maka dilakukan wawancara dengan guru BK di SMA Negeri  4  Palangka  Raya.  Hasil  wawancara dengan  guru  BK  di  sekolah  sebagai  berikut: Wawancara  dilakukan  di  SMA  Negeri  4 Palangka  Raya  pada  hari  senin  tanggal  21 Maret  2016.  Hasil  dari  wawancara  dengan bapak Edy guru BK di SMA Negeri 4 Palangka Raya  terutama  di  kelas  X  ini  ada  delapan orang  siswa  yang  mempunyai  kurang  percaya diri,  sering  menyendiri,  tidak  mau  bertanya kepada guru jika ia tidak mengerti dalam mata pelajaran  yang  sedang  berlangsung,  Menutup diri.Berdasarkan  Fenomena  tersebut  di  atas, maka  peneliti  tertarik  untuk  melaksanakan penelitian tentang bagaimana upaya meningkatkan  kepercayaan  diri  siswa  dengan menggunakan  teknik  sosiodrama.  Sehingga penulis mengadakan penelitian dengan judul: “
Meningkatkan kepercayaan diri siswa menggunakan  bimbingan  kelompok  dengan teknik  sosiodrama  pada  peserta  didik  SMA Negeri 4 Palangka Raya”.
7

## METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunkan  pendekatan eksperimen. Menurut Sanjaya (2013)
“Eksperimen  adalah  metode  penelitian  yang bertujuan untuk menjelaskan dan meramalkan yang akan terjadi pada suatu variabel manakala diberikan  suatu  perlakuan  tertentu  pada variabel lainnya”. Menurut Arikunto (2013: 3) “adalah suatu cara untuk mencari sebab akibat (hubungan  kausal)  antara  dua  faktor  yang sengaja  ditimbulkan  oleh  peneliti  dengan mengurangi  atau  menyisihkan  faktor-faktor lain  yang  bisa  mengganggu”.  Pendektan experiment  yang  digunakan  dalam  penelitian ini  yaitu  digunakan  guasi  experiment  yang memiliki kelompok control dalam
penelitiannya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Parameter  uji:  Jika  t  tabel  >  t  hitung maka H0 diterima , dan Ha di tolak Jika t tabel < t hitung maka H0 ditolak, dan Ha diterima hasil  uji pre-tes dan post-tes dapat  dihitung diperoleh informasi bahwa nilai Asymp. Sig . (2 - tailed ) adalah 2,539. Karena nilai Asymp. Sig . ˂ taraf nyata ( α /2 = 0,11) maka Ho ditolak dan Ha  diterima.  Hal  itu  berarti  ada  peningkatan kepercayaan  diri  siswa  sesudah pre-test dan post-test artinya “Bimbingan Kelompok Teknik Sosiodrama Untuk  meningkatkan  kepercayaan diri  siswa  di  SMA  N-4  Palangka  Raya”. Menunjukan  bahwa  kelompok  eksperimen mengalami  kenaikan  skor  dari  sebelum mendapatkan  ntervensi pre-tes dan  setelah mendapatkan intervensi berupa post-test.
Perhitungan  hipotesis  menggunakan bantuan  SPSS  21.00.  Hasil  perhitungan menggunakan  bantuan  aplikasi  SPSS  21.00 Karena  Ha:  Adanya  peningkatan  kepercayaan diri  bimbingan  kelompok  dengan  teknik sosiodrama
terhadap
meningkatkan
kepercayaan diri siswa di SMA N – 4 Palangka Raya. H0: Tidak ada peningkatan kepercayaan
diri  bimbingan  kelompok  dengan  teknik sosiodrama terhadap meningkatkan kepercayaan  diri  siswa  di  SMA  N-4  Palangka Raya KESIMPULAN Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan,  maka  dapat  diketahui  bahwa pada  hasil  uji pre-tes dan post-tes dapat dihitung  diperoleh  informasi  bahwa  nilai Asymp. Sig . (2 -tailed ) adalah 2,539. Karena nilai Asymp.  Sig . ˂ taraf  nyata  ( α /2  = 0,11)  maka Ho  ditolak  dan  Ha  diterima.  Hal  itu  berarti ada  peningkatan  kepercayaan  diri  siswa sesudah pre-test dan post-test artinya  Hasil analisis  menunjukkan  bahwa  peserta  didik pada  kelompok  eksperimen  mengalami kenaikan  skor  dari  sebelum  mendapatkan intervensi pre-tes 43  %  dan  setelah mendapatkan intervensi berupa post-test 70 %, sehingga  diketahui  bahwa  teknik  sosiodrama dapat  meningkatkan  kepercayaan  diri  siswa SMA N – 4 Palangka Raya.

## DAFTAR PUSTAKA
Kalteng pos. 2015. Jumlah Pengguna Internet Di Indonesia . http://kaltengpos.web.id/berita/detail/16938/ju mlah-pengguna-internetdi-indonesia terbesar-di-dunia.Diunduh  pada  hari senin tanggal 5 April 2015 pukul 16.35
WIB. Lesmana,  Aditya.  2012. Analisis  pengaruh media sosial tweeter terhadap pembentukan Band attachment . Universitas Indonesia:Jakarta. Mujib, Muhammad. 2013. Pengaruh penggunaan  internet  terhadap  hasil belajar  peserta  didik  SMA  di  kota Yogyakarta .  Universitas  islam negeri sunan kalijaga. Yogyakarta. Purnama,  Hadi.  2011. Media  sosial  diera pemasaran .  Corporate  Ana marketing Communications.Jakarta