DOI : 10.31604/ptk.v5i3.429-434
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)│429

## UPAYA DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MELALUI PERAN ORANG TUA SMP ISLAM AT-TOHARIYYAH

## Muhamad Fachri Adlurrizal, Akil, Jaenal Abidin
Universitas Singaperbangsa Karawang adlrrzlvahri@gmail.com

## Abstrak
Tujuan  dari  penelitian  ini  ialah  untuk  dapat  mengetahui  peran  orang  tua  untuk  dapat  meningkatkan motivasi  bekajar  anaknya  di  SMP  At-Tohariyyah.  Disamping  itu  tujuan  dari  penelitian  ini  ialah  untuk dapat  menyadarkan  peran  orang  tua  sebagai  faktor  pendukung  bagi  anak  nya  dalam  belajar,  sehingga sukses  dan  hasil  belajar  yang  diperoleh  oleh  siswa  juga  tidak  terlepas  dari  peran  orang  tua  yang  andil dalam pendidikan anaknya. Dengan adanya kesadaran orang tua akan hal tersebut maka orang tua akan berperan dalam meningkatkan motivasi belajar anak nya meliputi berbagai cara dan upaya. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriftif, sehingga sesuai dengan cara yang relevan dalam pengumpulan  data  penelitian  kualitatif  ini  maka  pengumpulan  datanya  menggunakan  tiga  cara  yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Pada penelitian ini yang menjadi subjek nya adalah siswa SMP At-Tohariyah. Sumber data pada penelitian ini diperoleh melalui guru, orang tua siswa, yang kemudian dianalisis menggunakan reduksi data, penyajian data, serta menarik kesimpulan dari data yang didapatkan untuk  dituangkan  dalam  penelitian  ini  dengan  narasi  sesuai  dengan  metode  yang  digunakan.  Hasil penelitian  ini  membuktikan  bahwa  dengan  adanya  peran  orang  tua  dalam  pendidikan  siswa  maka  akan memberikan dorongan belajar serta meningkatkan motivasi belajar pada anak. Hal ini dibuktikan melalui prestasi  siswa  yang  mana  prestasi  ini  diperoleh  dengan  andil  nya  orang  tua  terhadap  belajar  anak  nya sehingga dapat meningkatlan motivasi belajar pada anak nya untuk sungguh-sungguh dan menjadi lebih semangat dalam mengikuti pembelajaran, sehingga hasil yang dicapai dari pembelajarannya pun optimal.
Kata kunci: Motivasi, SMP At-Tohariyah, Orang Tua.

## Abstract
The  purpose  of  this  study  was  to  determine  the  role  of  parents  in  increasing  their  children's  learning motivation at SMP At-Tohariyyah. Besides that, the purpose of this research is to be able to realize the role of parents as a supporting factor for their children in learning, so that success and learning outcomes obtained  by  students  are  also  inseparable  from  the  role  of  parents  who  take  part  in  their  children's education.  With  parental  awareness  of  this,  parents  will  play  a  role  in  increasing  their  child's  learning motivation  including  various  ways  and  efforts.  The  method  in  this  study  uses  descriptive  qualitative methods, so that in accordance with the relevant method in collecting data for this qualitative research, the data collection uses three methods, namely interviews, observation, and documentation. In this study, the  subjects  were  students  of  SMP  At-Tohariyah.  Sources  of  data  in  this  study  were  obtained  through teachers,  parents  of  students,  which  were  then  analyzed  using  data  reduction,  data  presentation,  and drawing conclusions from the data obtained to be poured in this study with a narrative according to the method  used.  The  results  of  this  study  prove  that  with  the  role  of  parents  in  student  education,  it  will provide encouragement to learn and increase learning motivation in children. This is evidenced by student achievement where this achievement is obtained by the contribution of parents to their child's learning so that it can increase the learning motivation of their children to be serious and become more enthusiastic in participating in learning, so that the results achieved from learning are optimal.
Keywords: Motivation, At-Tohariyah Middle School, Parents.
Muhamad Fachri Adlurrizal, dkk. Upaya Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar…

## PENDAHULUAN
Tujuan pendidikan adalah untuk melakukan  upaya  bersama  untuk mengubah  perilaku  manusia,  baik  pada tingkat  individu  maupun  kolektif. Upaya  yang  di  lakukan  pemerintah dalam  mencerdaskan  anak  bangsa  agar menjadi  manusia  yang  taat  kepada Allah,  Rosul  dan  pemerintah  serta berkarakter  baik  dan  berilmu.  Dengan kata  lain,  tujuan  pendidikan  nasional adalah mengembangkan potensi peserta didik  agar  menjadi  manusia  yang berakhlak  mulia.  Oleh  karena  itu,  kita dapat  mengatakan  bahwa  pendidikan adalah  usaha  yang  baik  dan  layak karena mengajarkan anak-anak keterampilan  baru  dan  membantu mereka  mengembangkan  yang  sudah ada  sehingga  mereka  dapat  menjadi warga negara yang berkontribusi positif bagi negara dan bangsa. Dalam  Undang  Undang  di jelaskan bahwa pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar  peserta  didik  secara  aktif mengembangkan potensi dirinya. Untuk itu,  keterlibatan  orang  tua  merupakan salah  satu  aspek  penting  untuk  turut meningkatkan  motivasi  belajar  siswa. (UU Sisdiknas no 20: 2003) Anak-anak harus memulai belajar  atau  sekolah  mereka  dimulai dari  orang  tua  karena  mereka  adalah guru  pertama  dan  terpenting  bagi mereka. Dalam konteks bidang pendidikan, pendidikan orang tua dapat dilihat sebagai contoh sekolah informal. Oleh  karena  itu,  orang  tua  memiliki peran penting dan memberikan kontribusi  yang  cukup  besar  terhadap motivasi  belajar  anak-anaknya  sebagai siswa.  Selain  itu,  orang  tua  memiliki kemampuan  untuk  menginspirasi  atau membantu  anak-anak  mereka  menjadi lebih  terlibat  dalam  proses  pendidikan.
Oleh  karena  itu,  perlu  disadari  bahwa tingkat  motivasi  yang  ditunjukkan  oleh orang  tua  memiliki  peran  yang signifikan dalam proses pendidikan atau pembelajaran  anak.  Akibatnya,  adalah tanggung  jawab  orang  tua  untuk menyediakan  lingkungan  pendidikan atau  pembelajaran  yang  sehat  bagi anak-anak  mereka.  Dalam  upaya pendidikan  anak-anak  mereka,  orang tua  harus  menjadi  motivator  yang  luar biasa. Seseorang  mungkin  termotivasi untuk  berperilaku  sesuai  dengan  tujuan tertentu  oleh  dorongan  yang  muncul dalam  dirinya  baik  secara  sadar  atau tidak  sadar  untuk  melakukannya. Sebagai  hasil  dari  kesadaran  tersebut, dapat  ditegaskan  bahwa  dalam  bidang pendidikan,  semangat  untuk  belajar merupakan  sikap  yang  harus  dimiliki oleh  setiap  siswa.  Jika  seorang  anak atau  siswa  memiliki  semangat  belajar yang kuat, ia akan terdorong untuk rajin belajar dan berperan aktif dalam proses pendidikan.  Sardiman  berkomentar tentang motivasi belajar secara keseluruhan adalah memberikan dorongan  kepada  siswa  agar  secara terus menerus belajar untuk meningkatkan  kualitas  diri  siswa dengan  tujuan  untuk  menjadi  sosok yang  berguna  kelak  di  kemudian  hari. Tujuan  yang  telah  mereka  tetapkan untuk  diri  mereka  sendiri.  Namun demikian, diperlukan sejumlah komponen pendukung untuk membangun motivasi belajar yang kuat. Keterlibatan orang tua merupakan salah satu aspek pendukung yang  membantu  anak  mempertahankan minat belajarnya. Landasan pertama dan terpenting  dari  pendidikan  adalah  yang terjadi di dalam rumah. Anak-anak yang merupakan  orang-orang  yang  sangat baik  dan  yang  bertanggung  jawab  atas tindakan  mereka  lebih  mungkin  untuk dilahirkan dalam keluarga yang bahagia
dan damai. Orang tua dari seorang anak adalah  pendidik  utama  anak  itu,  dan adalah  tanggung  jawab  mereka  untuk membangun  landasan  bagi  pendidikan anak  mereka.  Akibatnya,  lingkungan pendidikan  pertama  yang  berperan penting dalam menentukan dan mendorong  proses  perkembangan  anak adalah  kehidupan  dalam  rumah, khususnya peran orang tua. Permasalahan  yang  sering  muncul disekolah  yaitu  rendahnya  motivasi belajar  siswa  yang  menyebabkan rendahnya siswa dalam berprestasi yang disebabkan  oleh  kurangnya  antusias dari  pihak  sekolah  dan  keluarga  dalam memberikan  motivasi  terhadap  siswa. Hal ini dapat terjadi jika prestasi belajar siswa  yang  rendah  dan  keberhasilan atau  kegagalan  proses  belajar  siswa merupakan  salah  satu  permasalahan yang dihadapi siswa di sekolah. Rendahnya  motivasi  belajar
siswa  ini  sebenarnya  menjadi  faktor penyebab  kurangnya  perhatian  anak. Lingkungan  yang  kurang  ideal  yang dialami  anak-anak  di  rumah  mereka adalah  faktor  lain  yang  berkontribusi terhadap kurangnya minat mereka untuk terlibat dalam kegiatan belajar-mengajar yang  berlangsung  di  kelas.  Hal  ini menunjukkan bahwa lingkungan rumah, anak  belum  mampu  memberikan insentif  belajar  yang  cukup  bagi mereka, terutama dalam hal pembinaan dan  pembentukan  karakter  anak.  Jika demikian halnya, maka dapat disimpulkan bahwa keluarga telah gagal menjadi motor penggerak dalam proses pembentukan  kepribadian  anak.  Tujuan utama pendidikan adalah untuk menanamkan pengetahuan dan menumbuhkan kemampuan untuk menghasilkan  sumber  daya  manusia yang berkualitas dan cakap bagi negara. Cara  meningkatkan  kualitas sumber  daya  anak/manusia  yaitu dengan di adakan ya pendidikan formal
di  sekolah.  Karena  tidak  cukup  hanya menempuh  pendidikan  informal  atau pendidikan  dalam  rumah  akan  tetapi dengan adanya pendidikan formal maka anak/manusia akan menjadi sosok yang dapat  memberikan  pengaruh  terhadap orang lain dan lingkungan nya, tak lepas dengan  adanya  bantuan  motivasi  dari kedua orang tua yang dapat membangkitkan semangat dalam menempuh  proses  pendidikan.  Banyak dari  orang  tua  yang  menyepelekan  hal untuk  memberikan  motivasi  kepada anaknya,  hal  ini  berdampak  pada  anak tersebut  yang  enggan  belajar  pada  usia masih  belia,  banyak  yang  memanjakan anak  secara  berlebihan  yang  dapat melemahkan  motivasi  anak  terhadap pembelajarannya.
METODE Jenis  penelitian  yang  digunakan yaitu penelitian kualitatif yaitu penelitian yang berfokus pada pengamatan yang mendalam serta tidak diperoleh melalui angka-angka (Sugiono:  2015:  15).  Penelitian  ini dilakukan di SMP Islam At-Tohariyyah yang  beralamat  Jl.  K.H.  Abdul  Halim, Sukamakmur, Telukjambe Timur, Karawang, Jawa Barat. Teknik pengumpulan  data  yang  dilakukan dengan cara observasi yaitu mengamati secara  keseluruhan  objek  penelitian, wawancara  yaitu  mengumpulkan  data- data melalui proses tanya jawab dengan narasumber dan dokumentasi dilakukan guna mencari data-data melalui catatan- catatan,  atau  buku  terkait  data  yang akan diteliti. Sumber  data  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  yaitu  berupa informan wawancara dengan mewawancarai  guru,  orang  tua  peserta didik  (Sugiono:  2015:  301).  Setelah data terkumpul, maka peneliti kemudian menganalisis  data  tersebut  dengan  cara
Muhamad Fachri Adlurrizal, dkk. Upaya Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar…
mereduksi data atau memilih data yang perlu  dimasukan  dan  membuang  yang tidak  perlu,  kemudian  penyajian  data, setelah  data  pilih  kemudian  disajikan dalam  sebuah  uraian  deskriptif,  karena penelitian  ini  berjenis  penelitian kualitatif  deskriptif.  Tahap  selanjutnya yaitu menarik kesimpulan dari data-data yang sudah di reduk dan di sajikan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Melalui pengumpulan data  yang dilakukan  dalam  penelitian  dilapangan dengan  cara  wawancara,  observasi  dan dokumentasi maka ditemukan data yang peneliti  analisis  bahwasannya  peran orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar  anak  sangatlah  penting  hal  ini dikarnakan motivasi itu bisa berasal dari luar maupun dari dalam diri seseorang. Oleh  sebab  itu  peran  dari  orang  tua yang melahirkan upaya untuk meningkatkan motivasi belajar anak ini motivasi  yang  bersifat  dari  luar  diri siswa  sehingga  dapat  mempengaruhi dirinya dalam melakukan atau mengikuti pembelajaran. Dalam  menjalankan  peran  nya sebagai  orang  tua  untuk  dapat memberikan  semanat  serta  motivasi pada  anaknya,  orang  tua  harus  terlebih dahulu  faham  dan  mengerti  urgensi dirinya  terhadap  pendidikan  anaknya, karena  hal  ini  akan  menbuat  orang  tua sadar  akan  tanggung  jawabnya  juga. Upaya  ini  harus  dilakukan  oleh  pihak sekolah  dengan  mengadakan  kumpulan minimal  satu  bulan  sekali  untuk  dapat terciptanya  komunikasi  antara  wali murid  dengan  guru  dalam  mendidik siswa dan siswi. Keluarga  merupakan  hubungan yang terbentuk karena adanya hubungan darah  sehingga  membentuk  kelompok melalui  perkawinan  yang  dilakukan, sehingga  hidup  bersama  dalam  satu rumah  dengan  ikatan  darah  dan
terbentuk  sebagai  keluarga  dengan dipimpin  oleh  kepala  keluarga  (Raho ,2003) Kepala  sekolah  juga  harus memberikan  motivasi  kepada  pendidik dan  staf  lainya  sebagai  upaya  kepala sekolah  untuk  meningkatkan  kualitas guru.  Adanya  motivasi  yang  diberikan oleh  pimpinan  kepada  bawahan  nya akan  memberikan  dampak  yang  baik kepada  bawahan,  karna  sejatinya seorang  pemimpin  adalah  sebagai panutan  dari  bawahannya  untuk  dapat mencapai  tujuan  yang  telah  ditetapkan secara  bersama.  Motivasi  ini  diberikan agar  seorang  pendidik  dan  karyawan sekolah  lainya  dapat  melakukan  tugas serta  pekerjaan  nya  dengan  baik  dan benar  sesuai  dengan  tujuan  yang  akan dicapai.  Motivasi  harus  diberikan  oleh kepala sekolah kepada pendidik dengan cara dan upaya dorongan  yang berbeda pada  setiap  motivasi  yang  diberikan. Hal ini didasari dari karakteristik setiap individu  yang  berbeda-beda  sehingga perlu  penanganan  dan  dorongan motivasi yang berbeda pula. Sebagai  kepala  sekolah  juga harus  mengupayakan  kelengkapan  dari sarana dan prasarana yang dimiliki oleh sekolah.  hal  ini  bertujuan  untuk memberikan kenyamanan kepada karyawan sekolah serta dapat mengoptimalkan pekerjaan nya. Adanya sarana  dan  prasarana  yang  terpenuhi juga  dapat  mempengaruhi  dari  proses pembelajaran seperti perlunya penggunaan  media  sebagai  alat  untuk dapat  membantu  pembelajaran  agar dapat  berjalan  secara  efektif  dengan tujuan agar mencapai hasil belajar yang optimal. Selain  memberikan  dorongan motivasi  kepada  para  pendidik  seorang kepala  sekolah  pun  harus  melakukan supervisi dalam meningkatkan profesionalisme  guru.  Supervisi  ini sebagai  pengawasan  dari  pekerjaan
yang  dilakukan  oleh  jajaran  staf pendidikan  terkait  pekerjaan  yang dilakukan  nya.  Supervisi  ini  dilakukan oleh  kepala  sekolah  dengan  cara  sidak langsung  ke  kelas  ketika  seorang  guru sedang  melakukan  pembelajaran  guna untuk  mengawasi  dan  memberikan penilaian  terkait  penerapan  dalam pembelajaran  yang  sudah  efektif  atau perlu perbaikan dan evaluasi agar lebih baik lagi. Yang  menjadi  kendala  atau faktor  penghambat  orang  tua  dalam meningkatkan  motivasi  belajar  siswa Ada  dua  hambatan  yang  di  amati  dan ambil  oleh  peneliti,  hambatan  tersebut yang  dihadapi  oleh  kepala  sekolah dalam meningkatkan kompetensi profesional  guru  di  SMP  At-Tohariyah Karawang  yaitu  para  guru  kurang memberikan  wawasan  terkait  pentinya peran  orang  tua  terhadap  pendidikan anaknya.  Menurut  Raka  et  al.  (2011) Permasalahan  yang  dihadapi  dalam meningkatkan  motivasi  belajar  siswa melalui  peran  orang  tua  yaitu  karena orang tua memiliki kesibukan sehingga pelajaran yang telah diajarkan oleh guru disekolah tidak dapat dilakukan kembali setelah  sudah  berada  dirumah,  padahal sejatinya pendidikan karakter pada anak dapat  berhasi  apabila  ada  pelibatan kerjasama guru dengan orang tua siswa. hal  ini  disebabkan  karena  guru  dan orang  tua  berperan  dan  berpengaruh dalam  upaya  meningkatkan  motivasi belajar  pada  siswa  melalui  berbagai upaya  sehingga  siswa  mengikuti pembelajaran  dengan  baik.  Namun, kendala  yang  dihadapi  oleh  para  guru yaitu terbatasnya waktu dalam mengikuti diklat atau pelatihan. Perihal itu  kepala  sekolah  Kepala  sekolah  MA Nurul  Hasby  Karawang  mencari  solusi dengan  menyusun  jadwal  waktu  untuk para  guru  dalam  mengikuti  diklat  agar ilmu para guru terperoleh maksimal. Sehingga dapat dikatakan bahwa peran  orang  tua  terhadap  motivasi belajar  siswa  sangatlah  penting  agar anaknya  dapat  mempertahankan  apa yang  telah  dicapai  seperti  prestasi belajar.  Guru  dan  orang  tua  berharap agar  anak  didik  nya  dapat  mengikuti pembelajaran  dengan  giat,  rajin  serta tekun  baik  dirumah  maupun  disekolah, agar  mendapatkan  hasil  belajar  yang optimal.  Sehingga  dalam  hal  ini  peran dari  orang  tua  didalam  keluarga  sangat berpengaruh  kepada  anaknya  seperti halnya  membimbing,  membina,  serta mengawasi  dan  memberikan  didikan kepada  anak-anaknya,  dan  untuk melaksanakan  kewajiban  tersebut  bagi orang  tua  tidakla  mudah,  terlebih apabila  orang  tua  memiliki  pekerjaan yang cukup sibuk sehingga perlu untuk keluar rumah untuk bekerja. Dalam hal ini  secara  tidak  langsung  orang  tua memiliki  dua  tugas  pokok  yang  harus mereka  kerjakan  yaitu  bekerja  dan setelah pulang dari pekerjaan orang tua dituntut  untuk  dapat  mengurus  dan mendidik anak-anaknya.

## SIMPULAN
Hasil  yang  didapatkan  melalui peneltian  yang  telah  dilakukan  oleh peneliti  maka  dapat  disimpulkan bahwasannya  peran  orang  tua  dalam meningkatkan  motivasi  belajar  pada anak  sangatlah  penting,  sehingga  anak dapat  mempertahankan  prestasinya. Kesadaran  ini  perlu  upaya  yang dilakukan oleh guru untuk bekerja sama dengan wali murid dalam mendidik dan membimbing  anak-anaknya  agar  hasil dari  pembelajaran  dapat  diperoleh dengan optimal. Dalam  pelaksanaan  peningkatan motivasi  belajar  siswa  ada  dua  Strategi yang  digunakan  kepala  sekolah  SMP At-Tohariyah  Karawang  yang  Pertama yaitu  Strategi  Formal  yaitu  dengan
Muhamad Fachri Adlurrizal, dkk. Upaya Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar…
Mengikutkan  guru  diklat,  pelatihan, seminar  dan  lain  sebagainya  bertujuan untuk meningkatkan wawasan pendidikan  para  guru  sehingga  dapat disampaikan  kembali  kepada  wali murid  bahwasan  nya  penyelenggaraan pendidikan  terbaik  adalah  dilakukan dengan  adanya  kerjasama  anatara  guru dengan wali murid.  dan supervisi setiap semester.  Kedua  Strategi  Non  Formal kepala  sekolah  SMP  At-Tohariyah Karawang  menerapkan    Kedisiplinan dan  memotivasi  para  guru,  serta mengadakan kumpulan atau musyawarah  dengan  wali  murid  untuk membahas  belangsungnya  pendidikan anaknya dengan tujuan dapat tercapainya  pembelajaran  yang  efektif serta hasil belajar yang optimal. DAFTAR PUSTAKA Sardiman  A.  M.  (1996).  Interaksi  dan Motivasi Belajar Mengajar: Pedoman  Bagi  Guru  dan  Calon Guru.  Jakarta:  PT  Raja  Grafindo Persada. Sugiyono. (2015). Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Gede,  Raka  dkk.  (2011).  Pendidikan Karakter  di  Sekolah.  Jakarta:  PT. Elek Media Komputindo Gramedia Raho,  Bernad.  (2003).  Keluarga Berziarah  Lintas  Zaman.  Ende: Nusa Indah.