## PELATIHAN MENULIS KARYA ILMIAH DAN BLOG DI INTERNET PADA PARA GURU  SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) AL-FARABI
Ila Nafilah 1) , Reni Rokhayati 2) , Rifai Baron 3)
1,2,3 Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Indraprasta PGRI

## Abstrak
Permendiknas Nomor 18 Tahun 2007 mengamanatkan agar guru-guru yang berada di  jabatan  harus  memiliki  sertifikat  pendidik  melalui  uji  kompetensi.  Salah  satu unsur  penilaian  yang  dinilai  dalam  pengembangan  guru  adalah  karya tulis  ilmiah. Menulis merupakan keterampilan berbahasa yang sangat penting dalam kehidupan manusia  karena  memungkinkan  seseorang  untuk  mengekspresikan  ide,  perasaan, dan gagasan ke dalam bentuk tulisan. Keterampilan menulis guru dapat ditingkatkan dengan  memanfaatkan  blog  secara  efektif.  Kegiatan  pengabdian  masyarakat dilakukan di SMP Al-Farabi Depok Jawa Barat dengan tujuan mengenalkan konsep karya  tulis  ilmiah  dan  bentuk-bentuknya  kepada  guru-guru  agar  dapat  diterapkan kepada siswa-siswi mereka, serta memberikan penjelasan tentang penggunaan email dan  blog  pribadi  sebagai  media  pembelajaran.  Metode  yang  digunakan  untuk kegiatan ini adalah ceramah, diskusi, dan tanya-jawab.
Kata Kunci: Keterampilan menulis, dan blog

## Abstract
Permendiknas  Number  18 of  2007  mandates  that teachers  who  are in  office  must have  an  educator  certificate  through  a  competency  test.  One  of  the  assessment elements assessed in teacher development is scientific writing. Writing is a language skill  that  is  very  important  in  human  life  because  it  allows  one  to  express  ideas, feelings  and  ideas  in  written  form.  Teachers'  writing  skills  can  be  improved  by making effective use of blogs. Community service activities are carried out at Al- Farabi Middle School, Depok, West Java with the aim of introducing the concept of scientific  writing  and  its  forms  to  teachers  so  that  they  can  be  applied  to  their students,  as  well  as  providing  explanations  about  the  use  of  e-mail  and  personal blogs as learning media. The methods used in this activity are lectures, discussions, and questions and answers.

## Keywords: Writing skills, and blogging
Corespondence Author: Ilah Nafilah, greenviolet83@gmail.com , Jakarta, Indonesia
This work is licensed under a CC-BY-NC
Jurnal PKM: Pengabdian kepada Masyarakat

## PENDAHULUAN
Guru  adalah  pendidik  profesional.  Hal  ini  sesuai  dengan  Undang-Undang  RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Undang-undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, dan Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005  tentang  Standar  Nasional  Pendidikan.  Untuk  itu,  guru  dipersyaratkan  memiliki kualifikasi  akademik  minimal  Sarjana  atau  Diploma  IV  (S1/D-IV)  yang  relevan  dan menguasai kompetensi sebagai agen pembelajaran.
Permendiknas  Nomor  18  Tahun  2007  mewajibkan  guru  dalam  jabatan  untuk disertifikasi  melalui  uji  kompetensi  guna  memperoleh  sertifikat  pendidik.  Proses  uji kompetensi dilakukan dengan menilai portofolio guru yang mencerminkan pengalaman profesional  dan  kompetensinya.  Penilaian  portofolio  dilakukan  melalui  kumpulan dokumen yang disusun oleh guru.
Program  sertifikasi  guru  melalui  penilaian  portofolio  mencakup  sepuluh komponen, yaitu: (1) kualifikasi akademik, (2) pendidikan dan pelatihan, (3) pengalaman mengajar, (4) perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, (5) penilaian dari atasan dan supervisor,  (6)  kinerja  akademis,  (7)  pengembangan  karir  profesional,  (8)  kehadiran dalam  forum/seminar  ilmiah,  (9)  Keahlian  organisasi  di  bidang  pendidikan  dan  sosial, dan  (10)  apresiasi  yang  berhubungan  dengan  dunia  pendidikan.  Semua  komponen tersebut dianalisis untuk menilai kompetensi guru dalam bidang kependidikan.
Meskipun  program  sertifikasi  guru  merupakan  program  terobosan  pemerintah untuk  meningkatkan  citra  dan  martabat  guru  di  mata  masyarakat  melalui  peningkatan kompetensi  dan  kompensasi,  namun  dalam  pelaksanaannya  masih  terdapat  banyak kelemahan.  Kelemahan  tersebut  dapat  berasal  dari  guru,  pejabat  dan  asesor,  sistem informasi, peraturan, serta prosedur seleksi. Oleh karena itu, diperlukan perbaikan dalam pelaksanaan program sertifikasi guru agar tujuan program dapat tercapai dengan baik.
Keterampilan  menulis  dilakukan  oleh  sebagian  besar  guru.  Padahal,  menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang sangat penting dan bermanfaat bagi kehidupan  manusia,  karena  dengan  menulis  seseorang  dapat  mengekspresikan  ide, perasaan, dan gagasan yang dimilikinya dengan lebih jelas dan sistematis. Oleh karena itu, melalui program sertifikasi guru, pemerintah berharap dapat memotivasi guru untuk meningkatkan  profesionalitasnya  melalui  pengembangan  keterampilan  menulis  karya ilmiah,  yang  diharapkan  dapat  meningkatkan  kualitas  pembelajaran  bagi  siswa  dan meningkatkan  citra  serta  martabat  profesi  guru  di  mata  masyarakat.  (Djuroto,  T  &  B. Suprijadi, 2003).
Hasrat  dan  daya  kreasi  memunyai  peranan  terpenting  dalam  kehidupan  umat manusia.  Tanpa  hasrat  dan  daya  kreasi,  manusia  tidak  akan  mampu  menghadapi perubahan  dunia  yang  begitu  cepat.  Hasrat  dan  daya  kreasi  yang  satu  ini  bisa diekspresikan dalam format apapun untuk menulis. Menulis adalah tugas yang dilakukan untuk menuangkan suatu gagasan atau gagasan ke dalam bentuk tulisan agar dapat dibaca oleh orang lain. (Kusumah dan Dwitagama, 2009:265). Dengan demikian, menulis secara tidak langsung dapat memberikan sumbangan dalam meningkatkan hasrat dan daya kreasi seseorang.
Menurut Tarigan (2008: 1), kemampuan bahasa terdiri dari empat aspek yang saling terkait, yaitu kemampuan mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Salah satu dari  empat  keterampilan  berbahasa,  yaitu  menulis,  memiliki  nilai  yang  sangat  penting bagi  kehidupan  manusia,  sejajar  dengan  keterampilan  berbahasa  yang  lain.  Hal  ini
disebabkan  karena  menulis  memungkinkan  seseorang  untuk  mengekspresikan  ide, perasaan, dan pemikiran yang dimilikinya melalui tulisan.
Blog, yang merupakan kependekan dari "weblog," diperkenalkan oleh Jorn Barger pada tahun 1998. Jorn Barger menggunakan istilah "weblog" untuk menggambarkan situs web pribadi yang diperbarui secara teratur dengan link ke situs web lain yang menarik, yang  disertai  dengan  komentar  dari  si  blogger  atau  pengunjung  lain.  Seorang  individu yang  memiliki  blog  disebut  blogger.  Pada  awalnya,  blog  hanya  merupakan  kumpulan catatan harian  yang dipublikasikan secara online oleh si blogger (yang mungkin masih berlaku hingga saat ini). Namun, seiring waktu, isi blog telah berkembang dan mencakup opini, pengetahuan, pengalaman, iklan, hasil diskusi, dan topik lainnya. Ada banyak situs web  yang menawarkan layanan pembuatan blog  gratis seperti Blogger, Blogsome, dan WordPress,  sehingga  setiap  orang  dapat  membuat  blog  pribadi  mereka  di  situs-situs tersebut.  Pemanfaatan  blog  dapat  meningkatkan  keterampilan  menulis  guru  dengan efektif. Sebelum memanfaatkan blog, guru perlu memilih jenis blog yang sesuai dengan tujuan pembelajaran, seperti  blog tutor, blog kelas, atau blog siswa. Setelah itu, media blog dapat dimanfaatkan dengan baik di dalam kelas untuk meningkatkan keterampilan menulis. Ada beberapa hal yang harus dipersiapkan untuk membuat blog, antara lain:
1. Alamat email: persyaratan wajib yang harus dimiliki oleh orang yang ingin membuat blog.
2. Pilih jenis blog: tentukan jenis blog yang sesuai dengan tujuan pembelajaran.
3. Pilih  penyedia  layanan  blog  online:  terdapat  banyak  penyedia  layanan  seperti Blogger, Multiply, Blogsome, Wordpress , dan lainnya.
4. Ikuti langkah-langkah yang mudah: setiap penyedia layanan blog memiliki prosedur yang  berbeda,  namun  umumnya  mudah  diikuti.  Sebagai  contoh, Multiply dapat dipilih  sebagai  penyedia  layanan  blog  karena  proses  pembuatannya  tidak  terlalu rumit  dan  memiliki  beberapa  keunggulan,  seperti  tidak  memerlukan  pemahaman yang  mendalam  tentang  kode-kode  HTML,  adanya  fasilitas  buku  tamu  atau “Guestbook” yang memungkinkan pengunjung saling berkomentar, template yang beragam  dengan  fasilitas  CSS,  dan  lainnya.  Meskipun  memiliki  kelemahan,  hal tersebut  tidak  terlalu  mempengaruhi  proses  pembelajaran.  Ada  lima  langkah  yang harus diikuti untuk membuat blog melalui Multiply , di antaranya:
a. Kunjungi  www.multiply.com  dan  klik  tombol  "Gabung  Gratis".  Performanya dapat diamati pada gambar berikut:
Gambar 1: Performa Multiply
b. Isi Biodata Diri. Performanya adalah seperti dibawah ini.
Gambar 2: Performa isi Biodata
c. Jika  diperlukan,  Anda  dapat  mengisi  daftar  kontak  teman  untuk  mengundang mereka untuk membuat blog atau memberitahukan jika mereka sudah memiliki blog  yang  bisa  dikunjungi.  Performa  daftar  kontak  teman  tersebut  bisa  dilihat seperti di bawah ini.
Gambar 3: Performa daftar kontak teman
d. Blog telah selesai dibuat dan hanya perlu diisi sesuai kebutuhan Anda. Anda dapat melihat performanya di bawah ini.
Gambar 4. Performa Blog yang telah selesai dibuat
Setelah pembuatan blog selesai, semua bagian  yang disediakan dapat diisi sesuai kebutuhan dan dapat diperbarui setiap hari. Berikut adalah slot-slot yang tersedia pada blog Multiply.
1. Judul  Blog  atau “Blog  Title” .  Lokasi  ini  adalah  tempat  judul  blog  pemilik  dapat dibagikan.
2. Kotak  Selamat  Datang  atau “Welcome  Box” .  Slot  ini  merupakan  tempat  untuk memposting  pesan,  tulisan,  atau  pembuka  yang  sering  memuat  informasi  tentang identitas penulis dan "sambutan" kepada pembaca blog.
3. Foto atau “Photos” . Slot ini berfungsi sebagai tempat untuk memasukkan foto-foto terkait yang mungkin dimiliki oleh pemilik blog atau orang lain. Foto tersebut dapat berupa foto diri, kegiatan, atau berasal dari sumber lain yang relevan dengan isi blog ini.
4. Blog. Slot ini berfungsi sebagai tempat untuk menampilkan tulisan dari pemilik blog. Dalam  konteks  pembelajaran  menulis,  slot  ini  sangat  penting  dan  utama  karena semua tulisan baik dari dosen dan mahasiswa akan ditempatkan di sini.
5. Video. Slot ini  berfungsi sebagai  tempat  untuk  memasukkan video  yang berkaitan dengan isi blog atau yang diinginkan oleh pemilik blog.
6. Musik atau “Music” . Slot ini berfungsi sebagai tempat untuk memasukkan file musik yang disukai oleh pemilik blog atau ingin dibagikan atau disebarluaskan.
7. Kalender  atau “Calendar” . Slot  ini merupakan kalender dimana pemiliknya dapat menandai hari-hari penting yang isinya sesuai dengan keadaannya.
8. Ulasan atau “Reviews” . Slot ini merupakan tempat daftar rekomendasi buku, film, musik, dan item lainnya yang sesuai dengan minat pemilik blog.
9. Tautan atau “Links” . Slot ini juga sangat penting. Slot ini merupakan tempat untuk memperbesar link atau tautan penting yang terhubung dengan pemiliknya agar lebih mudah dan cepat dalam mengaksesnya. Ini juga berlaku untuk pendatang baru.
10. Kontak atau “Contacts” . Bagi pemilik blog, slot ini merupakan kebutuhan. Di slot ini akan ada banyak dan hanya satu atau dua blogger yang mungkin dihubungi oleh pengunjung situs lainnya.
11. Komentar  atau “Comments” .  Slot  ini  juga  sangat  penting  karena  memberikan kesempatan bagi pemilik dan sebagian besar pengunjung untuk bermain  ekspresif. Di bagian ini, pengunjung dapat meninggalkan komentar tentang blog secara umum
maupun  aspek  spesifik  dari  blog,  seperti  tulisan,  foto,  musik,  video,  atau  catatan harian pemilik blog.
12. Grup atau “Groups” . Slot ini berperan sebagai ruang bagi individu yang memiliki hasrat  yang  sama,  sehingga  mereka  dapat  bergabung  dalam  satu  wadah  dan berinteraksi satu sama lain.
Penting  juga  untuk  pembelajaran  menulis,  di  mana  mahasiswa  dapat  bergabung dalam suatu grup untuk mempermudah interaksi dan komunikasi antar sesama. Selama proses kustomisasi, terdapat berbagai elemen lain yang mungkin dibutuhkan, seperti CSS (Custom  Style  Sheet),  RSS  (Rich  Summary  Site/Really  Simple  Syndicate) ,  pemahaman HTML Script, dan lainnya agar dapat memperluas akses seseorang ke dalam 'dunia blog'. Setelah seluruh siswa atau mahasiswa memiliki blog mereka sendiri, guru atau dosen akan membimbing  mereka  untuk  menulis  melalui  blog  dan  menunjukkan  berbagai  aktivitas yang dapat dilakukan dengan memanfaatkan media blog, seperti memberikan komentar, menambahkan file audio, video, dan tautan ke sumber belajar lain yang relevan.
Berdasarkan  penjelasan  masalah  di  atas,  dapat  diberi  simpulan  bahwa pengembangan  kualitas  dan  jumlah  karya  yang  dihasilkan  oleh  guru  masih  sangat penting. Untuk mengatasi masalah tersebut, diperlukan program pelatihan dalam menulis karya ilmiah, termasuk laporan hasil penelitian tindakan kelas maupun artikel ilmiah bagi para guru .
Oleh karena itu, maka kami selaku tim Pengabdian kepada Masyarakat (Abdimas) dari  Universitas  Indraprasta  PGRI  tertarik  untuk  mengadakan  kegiatan  yang  berjudul “ PKM Pelatihan Menulis Karya Ilmiah dan Blog di Internet Pada Para Guru di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Al-Farabi”.
Kegiatan tersebut bertujuan untuk: 1) Memperkenalkan aturan, jenis, dan struktur karya tulis ilmiah kepada para guru di SMP, terutama di SMP Al-Farabi di Depok Jawa Barat,  sehingga  dapat  diterapkan  pada  siswa-siswanya;  2)  Memberikan  penjelasan tentang penggunaan email, serta membuat, memiliki, menggunakan atau memanfaatkan blog pribadi sebagai media pembelajaran, sehingga para guru di SMP Al-Farabi di Depok Jawa Barat dapat meningkatkan kemampuan menulis mereka dengan cara yang produktif.
Melalui  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat,  ditemukan  masalah  minimnya kesadaran  guru-guru  dalam  mengembangkan  keterampilan  menulis  karya  ilmiah  dan menulis blog di internet bagi siswa mereka. Oleh karena itu, penting untuk menawarkan rencana  pemecahan  masalah  melalui  kegiatan  pengabdian  masyarakat  tersebut  antara lain:
1. Menyajikan aturan-aturan, ragam-ragam dan struktur-struktur karya tulis ilmiah bagi guru-guru  di  Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP),  khususnya  di  Sekolah  Menengah Pertama (SMP) Al-Farabi di Depok Jawa Barat untuk disampaikan kepada anak-anak didik atau siswa-siswa. Selain itu, dengan menulis karya ilmiah para guru juga dapat meningkatkan profesionalitasnya.
2. Menyampaikan pernyataan pada guru-guru di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Al- Farabi  di  Depok  Jawa  Barat  tentang  langkah  menggunakan  email,  mempunyai, menerbitkan,  menerapkan  atau  menjalankan  blog  pribadi  sejajar  dengan  fasilitas edukasi Dengan demikian, diharapkan para guru di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Al-Farabi  di  Depok,  Jawa  Barat,  memiliki  dukungan  yang  diperlukan  untuk melaksanakan tugas menulis menu secara efektif. Selain itu diharapkan tulisan yang disiapkan  oleh  para  guru  di  Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP)  diharapkan  dapat menumbuhkan kreativitas siswa.

## METODE PELAKSANAAN
Melalui kegiatan pengabdian masyarakat, para guru di Sekolah Menengah Pertama (SMP)  Al-Farabi  di  Depok,  Jawa  Barat  akan  menjadi  mitra  dalam  kegiatan  tersebut. Pemilihan mitra dilakukan berdasarkan hasil observasi di SMP tersebut, dimana sebagian besar guru belum memiliki pemahaman yang cukup tentang aturan-aturan, ragam-ragam dan struktur-struktur karya tulis ilmiah. Selain itu, mayoritas dari mereka belum memiliki akun  email  (gmail)  dan  belum  sepenuhnya  memahami  proses  penggunaan  email.  Para guru  juga  belum  mampu  menggunakan  blog  pribadi  sebagai  media  pembelajaran, sehingga mereka belum memiliki keterampilan menulis yang produktif.
Berdasarkan  metode  pembinaan  sasaran  mitra/forum  di  atas,  maka  kelompok kegiatan  abdimas  telah  menentukan  Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP)  Al-Farabi  di Depok Jawa Barat untuk dijadikan mitra dalam kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat berupa “ PKM Pelatihan Menulis Karya Ilmiah dan Blog di Internet Pada Para Guru di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Al-Farabi”.
Metode  yang  akan  digunakan  dalam  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  adalah ceramah,  diskusi,  dan  tanya  jawab.  Diharapkan  dengan  menggunakan  metode  ini, kegiatan  pengabdian  masyarakat  akan  berjalan  dengan  efektif  dan  efisien.  Kegiatan tersebut  akan  dilaksanakan  pada  tanggal  22  Juni  2020  pada  pukul  09.00 . s.d.  selesai melalui grup WhatsApp Abdimas. Tim Abdimas dan Mitra mengkolaborasikan peralatan yang  akan  digunakan  dalam  pelajaran  ini.  Partner  menyediakan  materi  yang  terkait dengan  kegiatan  abdimas  dan  membuat  grup  khusus  Abdimas  Unindra  2020  di WhatsApp. Tahapan Pelaksanaan Program di antaranya:
1. Perencanaan
Kelompok melakukan beberapa kegiatan perencanaan, di antaranya melakukan survei dan wawancara awal di tempat pelaksanaan, mengurus perizinan, menentukan peserta, membuat  proposal,  menyelesaikan  administrasi  perjanjian  dengan  mitra/partner abdimas, dan menyiapkan materi terkait pelatihan menulis karya ilmiah dan menulis blog di internet.
2. Implementasi
Implementasi kegiatan pengabdian akan diselenggarakan setelah terjadi kesepakatan waktu  antara  kelompok  dan  mitra/partner.  Kegiatan  ini  diimplementasikan  pada  22 Juni  2020  pkl.  09.00  s.d.  selesai  melalui  grup  WhatsApp  Abdimas  dan  akan  dibuat menjadi  beberapa  sesi  pertanyaan  berkenaan  dengan  informasi  abdimas  yang  telah diterangkan  oleh  tim.  Artikel  ini  bertujuan  agar  semua  guru  di  Sekolah  Menengah Pertama  (SMP)  Al-Farabi  di  Depok  Jawa  Barat  mengetahui  lebih  banyak  tentang betapa pentingnya menulis karya ilmiah dan memposting blog secara online sehingga dapat  membantu  mereka  dalam  upaya  mendukung  pembelajaran  siswa,  dan meningkatkan profesionalitasnya sebagai guru.
3. Analisis
Bermaksud  untuk  meningkatkan  kualitas  pertemuan  selanjutnya,  analisis  dilakukan dengan  tujuan  meninjau  kembali  kegiatan  yang  telah  dilakukan  serta  menganalisis segala kekurangan yang terjadi.
4. Ulasan
Kelompok  abdimas  bertanggung  jawab  atas  kegiatan  yang  dilaksanakan  dan  untuk memenuhi  kewajiban  pertanggungjawaban  tersebut,  ulasan  disusun.  Ada  tiga  tahap dalam pembuatan ulasan, yaitu ulasan awal, revisi ulasan, dan ulasan akhir.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berikut adalah hasil yang diperoleh dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan dengan mengangkat judul “ PKM Pelatihan Menulis Karya Ilmiah dan Blog di Internet Pada Para Guru di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Al-Farabi” :
1. Para  guru  di  SMP,  khususnya  di  SMP  Al-Farabi  di  Depok  Jawa  Barat,  telah memperoleh  pengetahuan  dan  pengalaman  tentang  aturan,  jenis,  dan  struktur  karya tulis  ilmiah  selama  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  dengan  judul "PKM Pelatihan  Menulis  Karya  Ilmiah  dan  Blog  di  Internet  Pada  Para  Guru  di  Sekolah Menengah Pertama (SMP) Al-Farabi". Hal ini akan sangat membantu para guru untuk meningkatkan  keterampilan  dalam  menulis  karya  ilmiah  dan  juga  meningkatkan profesionalisme mereka sebagai pendidik. Selain itu, ini akan berdampak positif pada kegiatan belajar-mengajar serta prestasi akademik siswa.
2. Para  guru,  terutama  di  SMP  Al-Farabi  di  Depok  Jawa  Barat,  telah  memperoleh pemahaman  tentang  cara  menggunakan  email,  serta  membuat,  memiliki, menggunakan  atau  memanfaatkan  blog  pribadi  sebagai  media  pembelajaran  selama kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat.  Hal  ini  diharapkan  dapat  membantu  para guru dalam meningkatkan keterampilan menulis mereka dengan cara yang produktif, dan juga dapat meningkatkan kreativitas siswa mereka.
3. Adanya keantusiasan dari guru-guru di sekolah tersebut terhadap materi abdimas yang telah disampaikan. Hal ini terbukti dengan sejumlah pertanyaan bagus yang diberikan oleh guru-guru kepada tim abdimas. Misalnya:
a. Pertanyaan dari Jaya Saputra, S.Pd.
1) Untuk membuat blog di penyedia blogger gratis, ibu lebih recommended di situs apa?
2) Keunggulan dan kelemahan dari situs blogger itu apa? Jawab:
a) Keunggulan blogger di antaranya :
 Gunakan Javascript atau HTML sebagai bahasa; ;
 Cocok untuk berbagai bisnis online, antara lain Google AdSense, AdSense by Camp , dan lainnya;
 Satu alamat email dapat digunakan untuk membuat beberapa akun terkait;
 pembelajaran bahasa Indonesia.
b) Kelemahan blogger di antaranya :
 Tidak tersedia di buku tamu “guestbook”;
 Setelah  Anda  menonaktifkan template baru,  widget  yang  sebelumnya digunakan akan berhenti berfungsi;
 Karena  kurangnya  "papan  pengumuman,"  blogger  tidak  dapat berkomunikasi satu sama lain;
 Jendelanya banyak, sehingga kalimatnya memanjang.
3) Keunggulan dan kelemahan WordPress antara lain:
a) Keunggulan :
 Lebih cepat, menurut mesin pencari atau “search engine ”;
 Bermacam-macam plugin ;
 Terdapat kolom komentar;
 Terdapat dashboard , memudahkan komunikasi antar blogger.;
 Kini  terdapat  statistik subscriber ,  baik  harian,  mingguan,  maupun bulanan.;
 Penerapan dan kustomisasi widget lebih mudah.;
 Gaya penyajian yang lebih cepat dan profesional;
 pembelajaran bahasa Indonesia.
b) Kelemahan:
 Tidak terdapat di buku tamu atau “ guestbook”;
 Javascript tidak digunakan;
 Ada banyak fitur yang membuatnya menantang bagi pemula.;
4) Keunggulan dan kelemahan Multyply antara lain:
a) Keunggulan:
 fitur lengkap (blog,  gambar, review, kalender, link, musik, video, resep, dan pesan pribadi);
 Setiap  postingan  selalu  terbuka  untuk  dikomentari  oleh  pengguna  lain melalui  mailbox  mereka.  Akibatnya,  ada  ruang  yang  lebih  luas  untuk komentar dan penggandaan pengguna Multiply ;
 Beberapa tema menawan tersedia.;
 Terdapat di buku tamu atau “guestbook” dan rubrik kementar;
 Anda  dapat  mengidentifikasi  pengguna  khusus Multiply yang  baru  saja mengunjungi situs web kami;
 Dengan adanya fitur chat memungkinkan terjalinnya hubungan pengguna yang baik.
 Komentar dan interaksi pengguna bersifat real-time (keunggulan Multiply belum bisa ditiru provider lain).
b) Kelemahan:
 Pengunjung  yang  bukan  pengguna Multiply tidak  dapat  memberikan komentar.;
 Javascript tidak digunakan;
 Sistem loading yang besar;
 Pengemasan dan penempatan widget membutuhkan jaminan kualitas yang lebih ketat.
5) Blogger.com adalah  pilihan  yang  baik  untuk  blogger  pemula  yang  ingin mempelajari lebih lanjut tentang industri blogging.
6) WordPress.com  perlu  digunakan  dengan  sedikit  lebih  profesional.  Namun, WordPress.com bekerja dengan baik sebagai media pengajaran. Jadi, lebih untuk pendidikan dan pengajaran lebih recommended WordPress.com.
b. Pertanyaan dari Tuti Muliawati, S.Pd. Bagaimana cara yang efektif untuk membujuk  pembaca agar mau menerima tulisan kita?
Jawab:
Agar  memperoleh  pengetahuan  yang  luas,  seorang  penulis  sebaiknya memperhatikan beberapa hal berikut:
1) Dalam menggunakan teknik menulis, seorang penulis harus mempertimbangkan kepentingan pembaca. Keterampilan menulis yang baik tidak boleh didasarkan pada sifat egois yang hanya memikirkan manfaat pribadi dari buku atau tulisan yang dihasilkan dan dijual. Sebaliknya, seorang penulis harus mempertimbangkan  opini,  pemikiran,  dan  perasaan  pembaca  saat  membaca karya tulisnya;
2) Seorang penulis sebaiknya mengetahui secara jelas siapa target pembaca yang dituju oleh tulisannya. Selain itu, ia juga harus memahami bahwa tidak semua orang memiliki kemampuan membaca yang sama, karena setiap orang memiliki kebutuhan dan preferensi yang berbeda dalam membaca sebuah tulisan. Dengan memiliki empati terhadap pembaca, seorang penulis dapat menghasilkan karya yang diminati oleh banyak orang;
3) Untuk  menciptakan  tulisan  yang  bernilai  bagi  pembacanya,  penulis  perlu mempertimbangkan  manfaat  isi  tulisan  ketika  pembaca  membeli  buku.  Kata "membutuhkan" tidak hanya berarti sesuatu yang penting atau mendesak untuk dipenuhi,  tetapi  juga  bisa  berarti  butuh  informasi,  hiburan,  pengetahuan, wawasan,  atau  hiburan  untuk  mengisi  waktu  luang.  Penulis  harus  memahami kebutuhan  pembaca  tersebut  dan  memastikan  bahwa  tulisan  atau  buku  yang dihasilkan memberikan manfaat bagi mereka;
4) Tugas penulis dalam menarik pembaca adalah menarik emosi pembaca dengan menggunakan kata-kata yang menimbulkan perasaan tertentu sehingga pembaca tertarik  untuk  membeli  bukunya.  Dengan  penggunaan  kata-kata  yang  tepat, penulis  bisa  menarik  perhatian  pembaca  dan  memicu  rasa  penasaran  untuk membaca keseluruhan isi buku;
5) Berikut  adalah beberapa cara untuk menyusun kata-kata, salah satunya adalah dengan  membuat  daftar  atau  poin-poin.  Dalam  pemaparan  tulisan  atau  buku, daftar atau poin-poin cenderung lebih mudah dipahami secara umum daripada paragraf  tanpa  poin.  Selain  itu,  penggunaan  daftar  atau  poin-poin  juga memudahkan pembaca untuk memahami isi tulisan atau buku, dan memudahkan mereka untuk menemukan informasi yang ingin dicari;
6) Seorang penulis dapat menguji daya tarik isi bukunya dengan memberikannya pada  beberapa teman dan meminta mereka untuk  membaca dan mengevaluasi tulisannya. Jika banyak orang yang menyukai karyanya, maka dapat dikatakan bahwa ia telah berhasil menulis dengan baik.
7) Agar  teknik  menulis  yang  disukai  banyak  orang  dapat  dilakukan,  seorang penulis perlu menyelesaikan karyanya dengan ikhlas dan tanpa memaksa diri. Dengan  melakukan teknik menulis  secara ikhlas,  penulis dapat  melakukannya dengan  lebih  mudah  tanpa  merasa  terbebani.  Hasil  pekerjaan  yang  dihasilkan dari ikhlas biasanya lebih berkualitas daripada yang dilakukan secara terpaksa;
8) Untuk  mengetahui  apakah  buku  atau  tulisan  yang  ditulis  diminati  atau  tidak, seorang  penulis  dapat  mencoba  cara  dengan  menerbitkannya  sebagai  jurnal. Dengan menerbitkan jurnal tersebut, penulis dapat mengetahui seberapa banyak orang yang membeli atau mengutip jurnal yang ditulisnya;
9) Mempunyai tulisan atau buku yang sering dikutip atau laris terjual bisa menjadi kebanggaan  seorang  penulis,  namun  ia  harus  berhati-hati  agar  tidak  menjadi sombong. Sebaliknya, jika buku atau jurnal yang ditulisnya tidak laku, penulis tidak  perlu  merasa  kecil  hati.  Pengalaman  ini  sebaiknya  dijadikan  sebagai pelajaran  berharga  yang  dapat  memotivasi  penulis  untuk  terus  meningkatkan kualitas teknik menulisnya.
Gambar 1. Sambutan Oleh Kepala Sekolah SMP AL Farabi
Gambar 2. Tim dengan para guru SMP AL Farabi di Lapangan
Gambar 3. Tim dengan para guru SMP AL Farabi di dalam Kelas

## SIMPULAN
Berikut  adalah  simpulan  yang  dapat  diambil  dari  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat  ini:  1)  Menulis  karya  ilmiah  yang  baik  dalam  tujuan  untuk  keperluan  dan keberhasilan  akademik  perlu  memerhatikan  lima  hal,  di  antaranya: purpose (tujuan), audience (peserta), evidence (bukti), style (gaya  penulisan), dan the process  of  writing (proses  penulisan);  2)  Sangat  penting  untuk  memasukkan  penggunaan  blog  ke  dalam pengajaran  di  kelas  karena  hal  itu  akan  meningkatkan  kreativitas  guru  dan  motivasi menulis.  Selain  itu,  dengan  menjadi  bermanfaat  media  blog  untuk  sekolah,  para  guru secara  tersirat  menyajikan  materi  dan  pemberian  latihan-latihan  dari  setiap  masing- masing  mata  pelajaran  kepada  siswa  mereka  secara  on  line.  Hal  ini  akan  lebih mengefektifkan  waktu  para  siswa  untuk  membaca  materi  atau  mengulang  materi  yang telah  disampaikan  sebelumnya  serta  menambah  wawasan  para  siswa  tentang  materi- materi baru  yang harus  dikuasainya. Dalam konteks ini, blog sekolah dapat  digunakan oleh  para  guru  untuk  mempromosikan  sekolah  kepada  masyarakat  umum  dan memperkenalkan kegiatan dan prestasi  yang telah dicapai. Hal ini dapat  meningkatkan visibilitas dan kesadaran masyarakat tentang keberadaan sekolah dan membangun citra positif untuk sekolah tersebut.

## DAFTAR PUSTAKA
Djuroto, T dan B. Suprijadi. (2003). Menulis artikel & karya ilmiah. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Heryati, Y., dkk. (2010). Model inovatif pembelajaran bahasa Indonesia. Jakarta: Multi Kreasi Satudelapan.
Kusumah,  Wijaya  dan  Dedi  Dwitagama.  (2009).  Mengenal  penelitian  tindakan  kelas: Buku panduan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Jakarta: Indeks.
Permendiknas.  (2007).  Undang-undang  sisdiknas  no.  18  tahun  2007.  Jakarta  :  Sinar Grafika.
Tarigan, Henry Guntur. (2008). Menulis: sebagai suatu ketrampilan berbahasa. Bandung:
Angkasa.
Al  Jupri.  (2009).  Pengenalan  blog.  Diunduh  pada  03  April  2020  pkl.  10.02. http://file.upi.edu/direktori/fpmipa/jur.pend.matematika/198205102005011- al_jupri/pengenalan_blog_al_jupri.pdf
Santosa,  Made  Hery.  (2007).  Pemanfaatan  blog  (jurnal  online)  dalam  pembelajaran menulis. Diunduh pada 03 April 2020 pkl. 10.15. https://www.researchgate.net/publication/268371339_pemanfaatan_blog_jurnal_ online_dalam_pembelajaran_menulis