216 | Jurnal Pengabdian masyarakat teknoyasa , Volume 4, No. 2, Desember 2023

## Pendahuluan
Dunia  saat  ini  terus  berkembang.  Pemanfaatan teknologi dalam pendidikan menjadi hal yang penting di era  digital  yang  berkembang  pesat.  untuk  menunjang efektivitas  proses  pembelajaran.  Salah  satu  terobosan yang  sangat  relevan  dalam  konteks  ini  adalah pengembangan  media  pembelajaran  berbasis  Android. Android  sebagai  mobile  platform  yang  banyak digunakan  memberikan  akses  mudah  dan  cepat terhadap  berbagai  informasi,  termasuk  dalam  ranah pendidikan.  Pendidikan  di  era  sosial  modern  Untuk memberikan  pengalaman  pembelajaran  berbasis  TI yang menarik dan dinamis, pendidik harus menggunakan kreativitas dan inovasi yang lebih besar di 5.0.  Kebutuhan  ini  muncul  sebagai  respons  terhadap tuntutan  kemajuan  modern  serta  kenyataan  bahwa banyak media pembelajaran yang masih membosankan, monoton,  dan  tidak  mampu  menyampaikan  isi  secara efektif.  Oleh  karena  itu,  modernisasi  pendidikan  harus dilakukan  dengan  memanfaatkan  teknologi  informasi
yang mudah diakses, terjangkau, dan menarik.  Sebuah platform  atau  software  bernama  Smart  Apps  Creator (SAC)  dapat  digunakan  untuk  membuat  bahan  ajar untuk  digunakan  pada  perangkat  PC,  laptop,  iOS,  atau Android.[1].
Pada pembelajaran biasanya, pendidik menggunakan  metode  ceramah  dalam  menyapaikan materi  pembelajaran  yang  di  lakukan  di  MI Muhammadiyah  Taraman  Sukoharjo  Sragen.  Metode ceramah, sebagai salah satu pendekatan pembelajaran yang  umum  di  sekolah-sekolah,  menonjolkan  peran sentral  pendidik  sebagai  penyampai  informasi, sedangkan  peserta  didik  ikut  serta  sebagai  penerima. Kelebihan metode ini mencakup efisiensi informasi dan pengembangan  keterampilan  berbicara  pada  pendidik. Meski demikian, keterbatasan muncul karena keterbatasan interaksi, tidak sesuai dengan gaya belajar individu,  dan  potensi  kebosanan  yang  dapat mempengaruhi  motivasi  belajar  peserta  didik.  Oleh karena itu, untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran,  disarankan  untuk  mengintegrasikan berbagai metode pembelajaran, memungkinkan peserta
ISSSN: 2745-701X E-ISSN: 2745-7028 http://journals2.ums.ac.id/index.php/abditeknoyasa/

## PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANDROID MENGGUNAKAN MEDIA SMART APPS CREATOR PADA HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN FIQIH DI MIM TARAMAN SUKOHARJO MENGGUNAKAN METODE RESARCH AND DEVELOPMEN (RND)
Dewi Wahyuto Sejati * Pascasarjana UIN Raden Mas Said Surakarta dewisejati123@gmail.com

## Hardi
Pascasarjana UIN Raden Mas Said Surakarta hardisinkts@gmail.com

## * Corresponding author
Naskah dikirim 27 November 2023
Naskah direvisi 20 Desember 2023 Naskah diterima 21 Desember 2023

## Abstract
This  research  is  the  development  of  smart  apps  creator  media.  Where  the research  aims  to  determine  the  feasibility  and  effectiveness  of  learning  using smart apps creator media. The study used the RnD method and the Pairet Sample Test. From the results of media  expert validation the total percentage is 86%, from Material Expert Validation is 84% and student acceptance of the media is 82%. Therefore, smart apps creator media is suitable for use in learning Fiqh at MI Muhammadiyah Taraman. In terms of the effectiveness of using smar apps creator media on fiqh learning seen from the Pairet Sample Test, the 2 tailed sig value  is  0.00,  so  there  is  an  effect  of  giving  the  media,  namely  learning  using smart apps creator in fiqh subjects is effective,
Keywords: Learning Media, Smart Apps Creator, Learning Effectiveness
didik  melalui  elemen  interaktif,  dan  memanfaatkan teknologi pendidikan. Dengan pendekatan yang holistik, lingkungan  pembelajaran  dapat  menjadi  lebih  dinamis dan  responsif  terhadap  kebutuhan  peserta  didik, memotivasi  mereka  untuk  terlibat  aktif  dalam  proses belajar mengajar.
Dalam  mengatasi  tantangan  yang  muncul  dari penggunaan  metode  ceramah  yang  dapat  membuat pembelajaran  menjadi  kurang  efektif  dan  monoton, beberapa  solusi  praktis  dapat  diimplementasikan. Pendidik  dapat  memanfaatkan  pendekatan  yang  lebih interaktif,  seperti  diskusi  kelompok  atau  tanya  jawab, untuk  melibatkan  peserta  didik  secara  langsung  dalam proses  pembelajaran.  Hal  ini  dapat  merangsang keterlibatan  aktif,  mendorong  pertanyaan,  dan memperkuat pemahaman konsep. Penggunaan berbagai  media  dan  teknologi  pembelajaran  dapat menjadi solusi yang efektif. Pendidik dapat memanfaatkan  presentasi  multimedia,  simulasi,  atau platform pembelajaran online untuk menyajikan materi secara  menarik  dan  relevan.  Teknologi  ini  tidak  hanya dapat  memecah  kebosanan,  tetapi  juga  memberikan kesempatan  bagi  peserta  didik  untuk  belajar  melalui berbagai  saluran,  sesuai  dengan  gaya  pembelajaran individu mereka. media pembelajaran berbasis Android dengan menggunakan Smart Apps Creator (SAC) dapat menjadi  solusi  yang  inovatif  untuk  meningkatkan efektivitas  pembelajaran  dan  memecahkan  beberapa tantangan yang muncul dari metode ceramah.
Smart  Apps  Creator  (SAC)  merupakan  alat pembelajaran  multimedia  yang  memiliki  banyak  fitur menarik,  seperti  audio,  video,  dan  gambar.  dapat digunakan  secara  dinamis,  artinya  dapat  diterapkan dimana  saja  dan  kapan  saja.  PC  atau  laptop  dapat digunakan  untuk  menggunakan  program  Smart  Apps Creator yang kompatibel dengan iOS dan Android. [2].
Platform  ini  berguna  untuk  mengembangkan program multimedia pendidikan yang dijalankan di PC, laptop,  smartphone  Android,  dan  HTML.  Selain  itu, program ini menawarkan banyak kemampuan menarik yang dapat dimanfaatkan pengembang untuk menghasilkan  program  pendidikan  yang  imajinatif  dan menarik [3].
Sumber  belajar  berdasarkan  Smart  Apps  Creator dihubungkan  dengan  model  pembelajaran  Teams Games Tournament (TGT)  untuk memfasilitasi pembelajaran  semaksimal  mungkin.  Teams  Games Tournament  (TGT)  merupakan  model  pembelajaran kooperatif  dimana  siswa  mempresentasikan  konsep  di depan  kelas  kemudian  melakukan  permainan  dan kegiatan  kelompok  yang  berkaitan  dengan  tahapan pembelajaran  yang  diikutinya,  meliputi  permainan, perlombaan,  dan  hadiah  yang  sesuai.  berdasarkan
model ini. memberikan keuntungan proses pembelajaran dan menjadikan pembelajaran menyenangkan. [4] .
Untuk  mengimplementasikan  pembelajaran  yang menyenangkan tersebut, guru harus bisa menggunakan teknologi. Hal ini guru bisa menggunakan teknologi yang begitu  dekat  dengan  siswa,  yaitu  smartphone. Penggunaan ponsel  sebagai alat pembelajaran di kelas mempunyai dampak yang signifikan dalam menciptakan lingkungan  belajar  yang  interaktif  dan  menarik.  Oleh karena  itu, pengajar dianggap berperan penting dalam mengembangkan media pembelajaran sebagai perancang dan fasilitator. Pembuatan dan fungsi aplikasi ponsel cerdas Smart  Apps  Creator telah mengubahnya menjadi  alat  pengajaran  multimedia  canggih  yang mendukung  dan  menumbuhkan  sikap  siswa  terhadap komunikasi, kreativitas, inovasi, dan pemikiran kritis di Era Masyarakat. 5.0 [2]
Karena aplikasinya yang lebih berguna dibandingkan PC atau laptop, smartphone menjadi salah satu  alat  belajar  yang  paling  banyak  dicari.  Alasan tingginya  permintaan  smartphone  di  Indonesia  adalah mobilitasnya yang tinggi dan kemudahan penggunaannya[5].
Jadi  peniliti  akan  mengkombinasikan  antara smartphone dan smart apss creator untuk pembelajaran siswa  pada  mata  pelajaran  Fiqih.  Setelah  peniliti mengobservasi  dimana  penelitian  akan  dilakukan, peniliti  menemukan  salah  satu  sekolah  yang  memiliki potensial  untuk  melakukan  pembelajaran  berbasis smartphone  dan  menggunakan  Smart  Apps  Creator. Pembelajaran  yang  akan  dilakukan  peniliti  adalah pembelajaran pada mata pelajaran Fiqih di bab zakat.
Perkembangan  penelitian  terdahulu  seperti terciptanya  Tgt  Integrated  Media  Smart  Apps  Creator untuk  Meningkatkan  Hasil  Belajar  IPA  memunculkan penelitian  saat  ini.  bermaksud  untuk  mendefinisikan pengembangan media dan mengevaluasi kelayakan dan kemanjuran  media  pembelajaran  yang  dibangun berdasarkan penciptaan aplikasi pintar yang dikombinasikan  dengan  model  turnamen  permainan tim.  Jenis  penelitian  ini  menggunakan  model pengembangan  Borg  and  Gall  dan  tergolong  dalam penelitian R&D [6].
Penelitian  dilakukan  di  MI  Muhammadiyah Taraman Sukoharjo Sragen pada tanggal 3-9 November 2023  dengan  tujuan  untuk  mengetahui  kelayakan pembelajaran mata Pelajaran fiqih dengan menggunakan  media  berbasis  androit  smart  apps creator dan untuk mengetahu efektifitas pembelajaran menggunakan  media  pembelajaran  berbasis  android menggunakan  Smart Apps Creator dalam pembelajaran Fiqih.

## METODE
Penelitian  pengembangan,  yang  sering  disebut R&D,  digunakan  dalam  penelitian  ini.  Menciptakan produk
pengembangan adalah tujuan
pengembangan[7].  Produk  akhir  dari  penelitian  ini adalah  bahan  ajar  yang  berkaitan  dengan  Fiqih.  Para peneliti profesional telah menciptakan sejumlah model penelitian  pengembangan  dengan  memanfaatkan model  Borg  dan  Gall  (2003).  Namun  karena  sejumlah kendala,  peneliti  mengubah  fase  perkembangannya. Analisis  potensi  dan  masalah  merupakan  langkah pertama, dilanjutkan dengan pengumpulan data, desain produk,  validasi  desain,  perbaikan  desain,  pengujian produk,  dan  revisi  produk.  [8].  Untuk  uji  keefektifan media peniliti menggunakan Uji Pairet Sample Test.
1. Analisis
Analisis  potensi  dan  masalah  dilakukan  untuk mengetahui  potensi  dan  masalah  yang  ada  dalam pembelajaran  di  sekolah  saat  ini,  serta  untuk mengetahui  kebutuhan  peserta  didik  dan  pendidik dalam pembelajaran.
2. Pengumpulan data Pengumpulan data dilakukan untuk
mendukung  pengembangan  media  pembelajaran. Data  yang  dikumpulkan  antara  lain  tentang karakteristik peserta didik, kebutuhan pendidik, dan materi pembelajaran.
3. Desain Produk Desain  produk  dilakukan  untuk  menghasilkan desain produk media pembelajaran yang berkualitas dan  mudah  digunakan  oleh  para  pendidik.  Desain produk meliputi konsep, fitur, dan alur pembelajaran.
4. Validasi Desain Validasi  desain  dilakukan  untuk  mendapatkan masukan dan saran dari ahli untuk menyempurnakan desain produk.
5. Perbaikan Desain Perbaikan  desain  dilakukan  sesuai  dengan masukan dan saran dari ahli.
6. Pengujian Produk Pengujian produk dilakukan untuk mengetahui apakah  media  pembelajaran  dapat  digunakan dengan mudah dan efektif oleh peserta didik.
7. Revisi Produk Revisi  produk  dilakukan  sesuai  dengan masukan dan saran dari ahli dan peserta didik.
HASIL DAN PEMBAHASAN Desain Menggunakan Smart Apps Creator,
Perancangan  Media  Pembelajaran  Berbasis  Android untuk mata pelajaran Fiqh
Tahapan  desain  ini  peneiliti  mengumpulkan berbagai  data  untuk  menunjang  dalam  pembuatan media  pembelajarannya.  Dimana  menyiapkan  layout untuk  cover dan desain lainnya  perihal tampilan visual media pembelajaran tersebut.
Selain
mengumpukan data mengenai
visualisasinya,  peniliti  juga  mengumpulkan  data mengenai  daba  atau  materi  yang  akan  di  masukkan kedalam  media  tersebut.dalam  hal  ini  yaitu  materi pelajaran fiqih kelas 5 Bab Zakat.
Gambar 1. Tampilan Cover
Analisa Pengumpulan Data Desain Produk Validasi Desain Pengumpulan Data
Perbaikan Desain

## Pengujian Produk
Validasi Desain Pengumpulan Data

## Pengujian Produk
Validasi Desain Pengumpulan Data
Gambar  1  menunjukan  tampilan  cover  dari Media  smart  Apps  Creator  sebelum  masuk  kedalam halaman  utama  atau  menu  media  tersebut.  Halaman cover  berisikan  mengenai  judul  mata  Pelajaran  yaitu Fiqih dan Materi pembelajaran yaitu bab zakat.

## Gambar 2. Tampilan Halaman Utama
Gambar  2  menunjukan  halaman  utama  yang berisikan  berbagai  menu  menuju  laman  yang  ingin dituju,  seperti  menu  pengertian  zakat,  manfaat  zakat dan menu kuis dari materi pembelajaran tersebut.

## Gambar 3. Tampilan Materi
Gambar  3  menunjukkan  salah  satu  tampilan materi  dalam  media  Smart  Apps  Creator.  Ada  banyak tampilan materi dalam media tersebut. Gambar 3 hanya sebagaian contoh dalam penampilan media.
Kelayakan pembuatan media pembelajaran smart apps pelajaran fiqh di MI Muhammadiyah Taraman.
Penyesuaian  materi  dan  desain  visual  dilakukan setelah media selesai dibuat. Para ahli di bidang media dan  materi  memvalidasi  media.  Spesialis  media  untuk menilai  kelayakan  desain  dan  visual.  Spesialis  material untuk memastikan kesesuaian material

## Tabel 1. Tabel Ahli Media
Validator  Aspek penilaian Total Persentase kriteria Ahli Media Materi 86% Layak Tampilan Pemaikaian media
Keunggulan media
Navigasi
Dari  uji  Ahli  Media  tabel  1  dari  hasil  total  hasil angket  mengenai  kelayakan  media  total  keseluruhan adalah  86%,  maka  media  dikatakan  layak  untuk dilaksanakan pembelajaran.
Selain uji ahli media, penilti juga menggunakan uji ahli materi untuk menilai kelayakan materi.

## Tabel 2. Validasi Ahli Materi
Validator Aspek Penilaian Total Persentase Kriteria Ahli Materi Kesesuaian KI KD 84% Layak Kelayakan Penyajian Penggunaan Bahasa Contoh materi
Relavan Kesusaian gambar dengan materi
Dari  Tabel  ahli  materi  pada  tabel  2  dari  total persentase  semua  aspek  adalah  84%,  maka  media tersebut dikatakan layak.

## Tabel 3. Tabel Penerimaan Aplikasi Smart Apps Oleh Siswa
Indikator penilaian Total Persentase kriteria Performa Smarts Apps Creator 82% Layak Penerapan Sarana Belajar Smarts Apps
Creator
Kualitas Pembelajaran Melalui Smarts Apps Creator Penggunaan Media
Pembelajaran Dalam Sarana Smarts Apps
Creator
Dari  tabel  3  penerimaan  siswa  terhadap  media Smart Apps Creator diatas, dari pernyataan skala likert yang dibagikan kepada siswa mengenai media tersebut yang  berjumlah  43  siswa  perolehan  total  persentasi adalah 82%, maka dari itu media tersebut diakatan layak digunakan dalam pembelajaran Fiqih di MI Muhammadiyah Taraman. Efektifitas  Penggunakan  Smart  Apps  Creator  Dalam Pembelajaran Mata Pelajaran Fiqih MI Muhammadiyah Taraman.
Peneliti  menggunakan  analisis  pretest  dan posttest  dengan  analisis  Pairet  Sample  Test  untuk mengetahui  keefektifan  media  yang  diuji.  Namun terlebih  dahulu  peneliti  melakukan  Uji  Normalitas sebagai Uji Prasyarat sebelum melakukan Uji T.

## Tabel 4. Uji Normalitas

## Tests of Normality
Kolmogorov-Smirnov a Statistic df Sig. Posttest .121 43 .117 Pretest .098 43 .200 *
*. This is a lower bound of the true significance.
a. Lilliefors Significance Correction
Berdasarkan tabel uji normalitas pada tabel 4, data berdistribusi  normal  jika  nilai  signya  lebih  besar  dari 0,05.  Mengingat  nilai  pretest  sebesar  0,200  yang menunjukkan  >0,05,  dan  nilai  posttest  sebesar  0,117 yang  menunjukkan  >0,05,  maka  kedua  data  tersebut dianggap berdistribusi normal dan dapat dilanjutkan ke pengujian berikutnya..
Uji  sampel  berpasangan,  yang  mengasumsikan bahwa data mempunyai distribusi normal, membandingkan  perbedaan  antara  rata-rata  dua sampel berpasangan. Pokok bahasan sampel berpasangan adalah sama. Setiap variabel dikumpulkan
dalam  berbagai  kondisi  dan  skenario.  Terdapat perbedaan  yang  signifikan  antara  variabel  awal  dan akhir  yang  ditunjukkan  dengan  nilai  signifikansi  (2- tailed)  <  0,05.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  perlakuan masing-masing variabel berbeda-beda secara signifikan satu sama lain. Tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara  variabel  awal  dan  akhir,  hal  ini  ditunjukkan dengan  nilai  signifikansi  (2-tailed)  >  0,05.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  perbedaan  perlakuan  pada masing-masing variabel tidak berpengaruh signifikan.

## Tabel 5. Tabel Uji Pairet Sample Test
Tabel  uji  T  Test  menghasilkan  kesimpulan  bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap perbedaan perlakuan yang diberikan pada masing-masing variabel tersebut,  dengan  nilai  signifikansi  kurang  dari  0,05. Secara spesifik, hasil belajar setelah pemanfaatan media mengalami keefektifan..

## Kesimpulan
Pembuat  media  untuk  smart  apps  dinilai  layak karena berdasarkan hasil validasi ahli media, persentase keseluruhannya  adalah  86%;  hasil  validasi  ahli  materi sebesar 84%; dan 82% siswa menerima media tersebut. Oleh  karena  itu,  media  pembuat  smart  apps  MI Muhammadiyah  Taraman  layak  digunakan  dalam pembelajaran Fiqih.
Uji  Pairet  Sample  Test  menunjukkan  adanya pengaruh  dari  penawaran  media  ini,  khususnya pembelajaran  dengan  Smart  Apps  Creator  pada  mata pelajaran Fiqih efektif, dengan nilai sig 2-tailed sebesar 0,00 mengenai keefektifan penggunaan media ini dalam pembelajaran fikih.
Dalam  inovasi  media  pembelajaran  smart  apps creator memiliki pengaruh yang baik dalam pembelajaran  dan  hasil  belajar  peserta  didik  di  MIM Taraman  Sukoharjo  Sragen.  Inovasi  pembelajaran tersebut dapat di modifikasi dan ditiru oleh pihak atau guru lain dalam melakukan pembelajaran.

## Paired Samples Test
T n Sig. (2- tailed) Pair 1 PRETEST & POSTEST 11.667 43 .000

## DAFTAR PUSTAKA
[1] W. R. Saputra, R. Raharjo, and I. Hadjar,
“Pengembangan Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Menggunakan Smarts Apps Creator (SAC) pada Materi Haji dan Umrah,” J. Ilmu Manaj. dan Pendidik., vol. 3, no. 2, pp. 89–100, 2023, doi: 10.30872/jimpian.v3i2.2272.
[2] J. Puspitasari, J. Juhadi, S. Suyahmo, P. A. Wijayanto, and N. Saadah, “Smartphone Learning Media Prototype Model Based on SAC (Smart Apps Creator) For 4.0 Learning,” Int. J. Soc. Learn., vol. 3, no. 1, pp. 31–47, 2022, doi:
10.47134/ijsl.v3i1.75.
[3] M. Ilman Abi and B. Sujatmiko, “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Smart App Creator Dalam Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Multimedia
Di Smk N 1 Jabon,” J. IT-EDI, vol. 7, pp. 84–91, 2022, [Online]. Available: https://apjii.or.id/
[4] I. W. Sugiata, “Penerapan Model Pembelajaran Team Game Tournament (Tgt) Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar,” J. Pendidik. Kim. Indones., vol. 2, no. 2, p. 78, 2019, doi: 10.23887/jpk.v2i2.16618.
[5] E. Ismanto, M. Novalia, and P. B. Herlandy, “Pemanfaatan Smartphone Android Sebagai Media Pembelajaran Bagi Guru Sma Negeri 2
Kota Pekanbaru,” J. Pengabdi. UntukMu
NegeRI, vol. 1, no. 1, pp. 42–47, 2017, doi: 10.37859/jpumri.v1i1.33.
[6] D. N. T. Nur Dewi Hidayah , “PENGEMBANGAN MEDIA SMART APPS CREATOR TERINTEGRASI
TGT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS,” Joyf. Learn. J., vol. 7, no. 3, pp. 29–38, 2023, [Online]. Available:
https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jlj/ar ticle/view/23230
[7] Gd Tuning Somara Putra and Dkk,
“Pengembangan Media Pembelajaran
Dreamweaver Model Tutorial Pada Mata
Pelajaran Mengelola Isi Halaman Web untuk
Siswa Kelas XI Program Keahlian Multimedia di SMK Negeri 3 Singaraja,” J. Nas. Pendidik. Tek. Inform., vol. 1, no. 2, p. 128, 2013.