JISAMAR (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Researh) http://journal.stmikjayakarta.ac.id/index.php/jisamar Telp. +62-21-3905050 e-mail: jisamar@stmikjayakarta.ac.id , jisamar2017@gmail.com
e-ISSN: 2598-8719   (Online) p-ISSN: 2598-8700   ( Printed) Vol. 4 No.3 ,  Agustus  2020

## AUDIT SISTEM INFORMASI MENGGUNAKAN FRAMEWORK COBIT 4.1 PADA E-LEARNING ARS UNIVERSITY
Adhy Mauludin Nur Aziz 1 , Andika 2 , Bagas Oxy Exa Andriansyah 3 , Jaka Alam 4 , Rizki Permana 5 , Surya Deni 6 , Teguh Sumarno 7 , Tubagus Faisal Ahmad Fauzi 8 , Ricky Firmansyah 9
Program Studi Sistem Informasi 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
Fakultas Teknologi Informasi ARS UNIVERSITY
adhyadhyan31@gmail.com 1 , andika.cool13@gmail.com 2 ,  bagasandriansyah25@gmail.com 3 , jakaalam.ja@gmail.com 4 , permanarizki6661@gmail.com 5 , suryadeni1910@gmail.com 6 , teguhtsumarno@gmail.com 7 , tbfaisal2@gmail.com 8 , rickyfirmanars@gmail.com 9

## ABSTRAK
Perkembangan  teknologi  saat  ini  sudah  tidak  bisa  dibendung  lagi.  Banyak  pihak  yang  telah memanfaatkan  kemajuan  teknologi  ini  salah  satunya  dalam  proses  pembelajaran  daring  atau online yang  pada  umumnya  dikenal e-learning sebagai  layanan  publik  yang  telah  diterapkan  ARS UNIVERSITY  khususnya  pada  mahasiswa  ARS    UNIVERSITY  dan  dapat  diakses  melalui  sistem informasi akademik web. Akan tetapi pesatnya kemajuan teknologi tersebut tidak dapat terhindar dari ancaman  atau  kerugian  sehingga  harus  diimabangi  dengan  pemantauan/evaluasi  sistem  informasi supaya  ancaman  atau  kerugian  tersebut  dapat  dicegah.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengevaluasi kinerja  sistem  informasi  dan  tata  kelola  pembelajaran e-learning yang  telah  berjalan.  Penelitian  ini menggunakan  f ramework COBIT  4.1  dengan  domain Plan  and  Organize , Acquire  and  Iimplement , dan Delivery and Support menggunakan teknik pengumpulan data kuisioner dengan narasumber yang telah ditentukan sesuai dengan domain dan Control Objective yang digunakan. Metode analisis data dilakukan  beberapa  tahap,  yaitu  penentuan  domain,  penentuan  proses  kontrol,  penentuan  indikator dan  pemetaan  tingkat  kematangan.  Hasil  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  tingkat kematangan ( maturity level ) pada implementasi e-learning ARS UNIVERSITY.
Kata kunci: audit sistem informasi, e-learning , COBIT 4.1
Abstract: Current technological developments can’t be dammed. Many parties have taken advantage of these technological advances, one of which is in the  e-learning process has been implemented by ARS  UNIVERSITY  especially  in  students  of  ARS  UNIVERSITY  and  can  be  access  by  the  web  of Academic Information System. But that rapid technological progress not be spared from threat or loss so it must be balanced with monitoring/evaluation of Information System that threats and losses can be prevented. This reaserch aims to evaluate the performance governance of information e-learning that  has  been  runing.  This  reaserch  use  framework  COBIT  4.1  with  domain  Plan  and  Organize, Acquire and Implement, and Delivery and Support with with questionnaire data collection techniques with sources who have been determined in accordance with the domain and Control Objective used. Data  analysis  method  is  carried  a  several  steps,  which  is  domain  determination,  proccess  control determination, indicator determination and Maturity level mapping. The results from this reaserch to find out  the maturity level in e-learning implementation of ARS UNIVERSITY.
Keywords: information systems audit, e-learning, COBIT 4.1
JISAMAR (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Researh) http://journal.stmikjayakarta.ac.id/index.php/jisamar Telp. +62-21-3905050 e-mail: jisamar@stmikjayakarta.ac.id , jisamar2017@gmail.com
e-ISSN: 2598-8719   (Online)
p-ISSN: 2598-8700   ( Printed)
Vol. 4 No.3 ,  Agustus  2020

## I. PENDAHULUAN
Peranan  Sistem  Informasi/Teknologi Informasi  yang  sangat  signifikan  harus diimbangi dengan pengaturan dan penegelolaan yang tepat
sehingga kerugian/ancaman yang  mungkin terjadi dapat dihindari  bahkan  mampu  dicegah  [1]. Untuk menjaga  agar  teknologi  informasi  menjadi penambah  nilai  dalam  sebuah  universitas, maka  perlu  adanya  tata  kelola  teknologi informasi agar semua faktor dan dimensi yang berhubungan  dengan  penggunaan  teknologi informasi menjadi bersinergi dan bisa memberikan  nilai  tambah  serta  pengembalian investasi  yang  diharapkan  bagi  perguruan tinggi [2].
ARS UNIVERSITY telah mengaplikasikan sistem pembelajaran berbasis e-learning yang merupakan aplikasi pembelajaran  berbasis  web  yang  tersedia untuk  Dosen  dan  Mahasiswa  yang  memilki akun  pada  Sistem  Informasi  Akademik berbasis  web,  dalam e-learning dosen  dapat memberikan  modul  pembelajaran  dan  tugas kepada Mahasiswa di kelasnya dan Mahasiswa dapat  melihat  seluruh  modul  dan  tugas  yang telah  diberikan  Dosen.  Dosen  juga  dapat melakukan  penilaian  terhadap  tugas  yang dikerjakan oleh mahasiswa melalui e-learning . e-learning dirancang untuk memudahkan Dosen membuat
dan mengumpulkan tugas tanpa kertas. Mahasiswa dapat  melihat  daftar  tugas  dan  meteri  tersebut di  halaman list_forumdetail dan  melacak setiap  tugas  yang  hampir  mendekati  batas waktu  pengumpulan.  Dosen  dapat  dengan cepat melihat siapa yang belum menyelesaikan dan  siapa  yang  sudah  menyelesaikan  tugas, dengan  begitu  Dosen  dapat  memberikan  nilai kepada Mahasiswa.
Komponen tata kelola TI dapat diidentifikasi  melalui  tiga  elemen  yang  ada dalam  tata  kelola  TI  yaitu,  elemen  struktur, proses,  dan  mekanisme  keterhubungan  tata kelola  TI  ( IT  Governance )  [3].  Kesuksesan tata kelola perusahaan (enterprise governance)
saat  ini  mempunyai  ketergantungan  terhadap sejauh  mana  tata  kelola  TI  (IT  Governance) dilakukan [4].

## II. LANDASAN TEORI

## 2.1. Audit Sistem Informasi
Audit  Sistem  Informasi  adalah  suatu pengevaluasian  untuk  mengetahui  bagaimana tingkat  kesesuaian  antara  aplikasi  sistem informasi dengan prosedur yang telah ditetapkan  dan  mengetahui  apakah  suatu sistem informasi telah didesain dan diimplementasikan  secara  efektif,  efisien,  dan ekonomis,  memiliki  mekanisme  pengamanan aset  yang  memadai,  serta  menjamin  integritas data yang memadai [5]. Semua aset dilindungi dengan  baik  dan  tidak  disalahgunakan  serta terjaminnya  integritas  data,  keandalan  serta efektifitas  dan  efisiensi  penyelenggaraan sistem informasi berbasis komputer [1].
Audit  sistem  informasi  dimaksudkan untuk  mengevaluasi  tingkat  kesesuaian  antara sistem  informasi  dengan  prosedur  bisnis ( business processes ) perusahaan atau kebutuhan  pengguna  ( user  needs ),  untuk mengevaluasi  apakah  suatu  sistem  informasi telah  didesain  dan  diimplementasikan  secara efektif,  efisien,  dan  ekonomis,  memiliki mekanisme  pengamanan  aset,  serta  menjalin integritas data yang memadai [6].
2.2. E-learning
Jaya Kumar C. Koran (2002) e-learning sebagai sembarang pengajaran dan pembelajaran  yang  menggunakan  rangkaian elektronik  (LAN,  WAN,  atau  internet)  untuk menyampaikan  isi  pembelajaran,  interaksi, atau  bimbingan.  Sedangkan  Rosenberg  (ibid, 2001) menekankan bahwa e-learning ”merujuk pada penggunaan teknologi internet untuk  mengirimkan  serangkaian  solusi  yang dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilan” [7].
Definisi e-learning dari dua sisi yaitu:
JISAMAR (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Researh) http://journal.stmikjayakarta.ac.id/index.php/jisamar Telp. +62-21-3905050 e-mail: jisamar@stmikjayakarta.ac.id , jisamar2017@gmail.com
e-ISSN: 2598-8719   (Online)
p-ISSN: 2598-8700   ( Printed)
Vol. 4 No.3 ,  Agustus  2020
1) Definisi  klasik: electronic  learning dan  pembelajaran  melalui  media elektronik.
2) Definisi  kontemporer:  Pengelolaan pembelajaran  melalui  media  Internet atau  web.  Meliputi  aspek-aspek materi, evaluasi, interaksi/komunikasi, kerjasama.
Gambar 1. Ilustrasi E-learning model kontemporer [7]
3) Komponen
e-learning : Desain
Instruksional,  Konten  Multimedia, Internet  Tools,  Komputer,  Koneksi Internet, Program Authoring , Server .
2.3. COBIT 4.1 COBIT ( Control Objectives for Information related Technology )
dikembangkan  oleh  IT Governance  Institute , sebuah  organisasi  yang  melakukan  studi tentang  model  pengelolaan  TI  yang  berbasis di Amerika Serikat . COBIT digunakan Untuk melakukan  pengukuran  kinerja  terhadap penggunaan  dan  pengelolaan  TI  suatu perusahaan/institusi.  Inti  kerangka  kerja COBIT  adalah  sasaran  pengendalian  dan pedoman  pengelolaan  yang  terdiri  dari  34 proses teknologi informasi
yang teridentifikasi  dan  dikelompokkan  menjadi  4 domain yaitu:
a) Perencanaan dan pengorganisasian,
b) Pengadaan dan implementasi,
c) Dukungan dan layanan dan
d) Monitoring.
Pengendalian  dalam  COBIT  adalah dinyatakan sebagai suatu kebijakan, prosedur, praktik-praktik,  dan  struktur  organisasi  yang
dirancang  untuk  memberikan  jaminan  bahwa tujuan  bisinis  akan  tercapai  dan  kejadian- kejadian yang tidak dikehendaki akan dicegah atau didteksi dan diperbaiki [8].
Konsep  kerangka  kerja  COBIT  dapat dilihat dari tiga sudut pandang, yaitu
 Kriteria informasi ( information criteria )
 Sumberdaya TI ( IT resources )
 Proses TI ( IT processes )
Ketiga  sudut  pandang  tersebut  dapat digambarkan dalam kubus COBIT Gambar 2.

## Gambar 2. Kerangka Kerja COBIT
Keseluruhan  Kerangka  Kerja  COBIT 4.1  dapat  dilihat  pada  Gambar  3.  Terdapat  4 domain  utama  dalam  Kerangka  kerja  COBIT 4.1, yaitu [5]:
1) Planning and Organization (PO) Domain  ini  mencakup  strategi  dan taktik,  dan  perhatian  atas  identifikasi bagaimana  TI  secara  maksimal  dapat berkontribusi  dalam  pencapaian  tujuan bisnis.  Selain  itu,  realisasi  dari  visi strategis perlu direncanakan, dikomunikasikan,  dan  dikelola  untuk berbagai perspektif yang berbeda. Sehingga,  sebuah  pengorganisasian  serta infrastruktur teknologi harus di tempatkan di tempat yang semestinya.
2) Acquisition and Implementation (AI) Untuk  merealisasikan  strategi  TI,
solusi TI perlu diidentifikasi,
JISAMAR (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Researh) http://journal.stmikjayakarta.ac.id/index.php/jisamar Telp. +62-21-3905050 e-mail: jisamar@stmikjayakarta.ac.id , jisamar2017@gmail.com
e-ISSN: 2598-8719   (Online) p-ISSN: 2598-8700   ( Printed) Vol. 4 No.3 ,  Agustus  2020
dikembangkan atau diperoleh, serta diimplementasikan,  dan  terintegrasi  ke dalam  proses  bisnis.  Selain  itu,  perubahan serta pemeliharaan sistem yang ada harus di cakup dalam domain ini untuk memastikan bahwa siklus hidup akan terus berlangsung untuk sistem ini.
3) Delivery and Support (DS)
Domain  ini  memberikan  fokus  utama pada  aspek  penyampaian/pengiriman  dari TI. Domain ini mencakup area-area seperti pengoperasian aplikasi-aplikasi dalam sistem  TI  dan  hasilnya,  dan  juga,  proses dukungan yang memungkinkan pengoperasian  sistem  TI  tersebut  dengan efektif  dan  efisien.  Proses  dukungan  ini termasuk  isu/masalah  keamanan  dan  juga pelatihan.
4) Monitoring and Evaluation (ME) Semua  proses  TI  perlu  dinilai  secara teratur  sepanjang  waktu  untuk  menjaga kualitas  dan  pemenuhan  atas  syarat pengendalian.  Domain  ini  menunjuk  pada perlunya  pengawasan  manajemen  atas proses  pengendalian  dalam  organisasi serta penilaian independen yang dilakukan baik  auditor  internal  maupun  eksternal atau diperoleh dari sumber-sumber alternatif lainnya
Keempat domain utama yang disebutkan  di  atas  memiliki  proses-proses ( sub-domain ),  jumlah  proses  yang  terdapat pada COBIT 4.1 adalah 34 proses.
Gambar 3. COBIT Framework [5]
Pengukuran tingkat kematangan ( maturity level)  diatur  pada  COBIT  untuk tingkat  manajemen  dan  memungkinkan  para manajer  mengetahui  bagaimana  pengelolaan dan  proses-proses  TI  di  organisasi  tersebut sehingga  bisa  diketahui  pada  tingkatan  mana pengelolaannya.  Model  kematangan  ( maturity model )  pada  COBIT  merupakan  alat  yang digunakan  untuk  mengukur  seberapa  baik proses  pengelolaan  TI  yang  berhubungan dengan kontrol internal IT yang juga berkaitan dengan  tujuan  bisnis  organisasi.  Tingkat kemampuan  pengelolaan  teknologi  informasi pada  skala maturity dibagi  menjadi  6  level, yaitu [1]:
1) Level o ( non- existent ) Perusahaan tidak mengetahui sama sekali proses teknologi informasi di perusahaannya.
2) Level 1 ( initial level )
Pada  level  ini,  organisasi  pada  umumnya tidak  menyediakan  lingkungan  yang  stabil untuk  mengembangkan  suatu  produk  baru. Pengembangan  sistem  sangat  tergantung  pada satu individu sebagai keahlian perorangan dan belum  sepenuhnya  diakui  sebagai  kebutuhan perusahaan.
3) Level 2 ( repeatable level )
Pada  level  ini,  kebijakan  untuk  mengatur pengembangan  suatu  proyek  dan  prosedur dalam mengimplementasikan kebijakan tersebut telah ditetapkan.
4) Level 3 ( defined level )
Produk baru didokumentasikan, proses ini didasari  pada  proses  pengembangan  produk yang telah diintegrasikan.
5) Level 4 ( managed level )
Pada  level  ini,  organisasi  membuat  suatu matrik  untuk  suatu  produk,  proses  dan pengukuran  hasil.  Proyek  mempunyai  kontrol terhadap produk dan proses untuk mengurangi variasi  kinerja  proses  sehingga  terdapat batasan yang dapat diterima.
6) Level 5 ( optimized level ) Pada level ini, seluruh organisasi difokuskan  pada  proses  peningkatan  secara terus-menerus.  Teknologi  informasi  sudah digunakan  terintegrasi  untuk  otomatisasi
JISAMAR (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Researh) http://journal.stmikjayakarta.ac.id/index.php/jisamar Telp. +62-21-3905050 e-mail: jisamar@stmikjayakarta.ac.id , jisamar2017@gmail.com
e-ISSN: 2598-8719   (Online) p-ISSN: 2598-8700   ( Printed) Vol. 4 No.3 ,  Agustus  2020
proses  kerja  dalam  perusahaan,  meningkatkan kualitas, efektifitas, serta kemampuan beradaptasi perusahaan.

## III. LANDASAN TEORI

## 4.1. Teknik Pengumpulan Data
Adapun  teknik  pengumpulan  data  yang dilakukan adalah sebagi berikut:
1) Planning
Pada  tahapan  awal  ini  peneliti melakukan  studi  literatur  terhadap sistemasi proses implementasi e- learning pada ARS UNIVERSITY.
2) Observasi Lapangan
Tahapan ini merupakan taknik atau
metode pengumpulan data yang
dilakukan  dengan  terjun  langsung  ke lapangan  untuk  mengamati  kegiatan secara  langsung  untuk  mendapatkan gambaran sesuai dengan tujuan penelitian. Pengumpulan data ini dilakukan  seperti  mengamati  secara langsung bagaimana proses implementasi e-learning yang bertempat di ARS UNIVERSITY.
3) Kuisioner Tahapan kuisioner dilakukan dengan penyebaran beberapa pertanyaan melalui  media  Google Form kepada sejumlah 30 responden yang terdiri dari Dosen dan Mahasiswa.
4) Reporting
Setelah quesioner disebarkan, maka akan  didapat  data  yang  akan  diproses untuk  dihitung  berdasarkan  perhitungan maturity level. Untuk selanjutnya dilakukan  beberapa  tahapan  dalam pelaporan yaitu:
a) Hasil Audit Berisi  temuan  sekarang  ( current maturity  level )  dan  harapan  pada
masa  yang  akan  datang  ( expected maturity level ). b) Analisis Gap Dilakukan analisis gap untuk melakukan analisa interpretasi hasil current maturity level dan expected maturity level . c) Rekomendasi Berisi  tindakan  korektif  mengatasi gap yang dilakukan untuk mencapai perbaikan yang dilakukan untuk institusi tersebut. Gambar (4) dibawah ini akan menjelaskan  tahap-tahap  peneliti  melakukan metode penelitian.
Gambar 4. COBIT Framework
4.2. Metode Analisis dan Pengolahan Data
Analisis  dan  pengolahan  data  pada penelitian  ini  dibagi  menjadi  dua  bagian  yaitu tingkat  kematangan  ( maturity  level )  saat  ini dan analisis tingkat kematangan yang diharapkan  dan  analisis  kesenjangan  ( gap analysis ).
3.2.1. Maturity level ( as is )
Berdasarkan  data  yang  telah  diperoleh dari tahapan kuisioner maka dilakukan analisis tingkat  kematangan  saat  ini  ( as  is )  untuk Domain  Delivery  and  Support (DS)  yang dilakukan  dengan  penilaian  terhadap  masing- masing aktivitas. Untuk hasil jawaban kuisioner disediakan 6 pilihan jawaban dengan nilai  0-5.  Tingkat  kematangan  yang  diperoleh dari  perhitungan  total  jawaban  kuisioner  yang dilakukan  responden  sebelumnya  dikalikan dengan  bobot  nilai  dan  dibagi  dengan  jumlah
JISAMAR (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Researh) http://journal.stmikjayakarta.ac.id/index.php/jisamar Telp. +62-21-3905050 e-mail: jisamar@stmikjayakarta.ac.id , jisamar2017@gmail.com
e-ISSN: 2598-8719   (Online) p-ISSN: 2598-8700   ( Printed) Vol. 4 No.3 ,  Agustus  2020
responden.  Seperti  yang  terlihat  pada  rumus persamaan berikut.
(1)
dimana  I  adalah  variabel  dari  Indeks Kematangan Atribut.
3.2.2. Maturity Level ( to be ) Penilaian  tingkat  kematangan  yang diharapkan ( to be ) bertujuan untuk memberikan acuan atau standar untuk pengembangan tata kelola di ARS UNIVERSITY.  Tingkat  kematangan  yang akan  menjadi  acuan  atau  standar  kedepannya dalam proses implementasi e-learning di ARS UNIVERSITY dapat dilakukan dengan memperhatikan visi dan misi ARS UNIVERSITY  dalam  pembelajaran  daring atau e-learning dan  hasil  kuisioner  yang diperoleh.

## 3.2.3. Gap Analysis
Tahapan  selanjutnya  setelah  dilakukan penelitian  tingkat  kematangan  saat  ini  ( as  is ) dan  penelitian  tingkat  kematangan  yang diharapkan ( to be ) adalah analisis kesenjangan ( gap analysis ) yang dilakukan untuk menemukan  permasalahan  yang  terjadi  atau mengidentifkasi perbaikan yang perlu dilakukan oleh pihak ARS UNIVERSITY agar tingkat  kematangan  mencapai  tingkat  yang diharapkan. Tingkat kesenjangan (gap) diperoleh  dari  tingkat  kematangan  yang diharapkan ( to be ) dikurangi tingkat kematangan saat ini ( as is ).
(2)

## IV. PEMBAHASA DAN HASIL
4.1. Hasil Evaluasi Maturity Level Maturity  level diperoleh  dari  hasil  rata- rata  kuesioner  yang  disebar  kepada  responden sejumlah 30 responden yang dibagi menjadi 2 kategori, yaitu Mahasiswa dan Dosen. Tingkat Kematangan ( maturity
level )
yang
selengkapnya  akan  dijelaskan  pada  tabel berikut.
Tabel 1. Rekapitulasi Hasil Kuisioner No Domain Proses Total 1 PO7 Mengelola Sumber Daya Manusia 98 2 AI2 Memperoleh Perangkat Lunak 107 3 AI3 Memperoleh Infrastruktur Teknologi 106 4 AI4 Menjalankan Operasi dan Menggunakannya 124 5 DS4 Memastikan Ketersediaan Layanan 105 6 DS7 Mendidik dan Melatih User 111 Selanjutnya dilakukan rata-rata
perhitungan tingkat kematangan saat ini ( as is )
setelah  dilakukn  perhitungan  total  bobot jawaban dari hasil kuisioner. Untuk selengkapnya  akan  dijelaskan  pada  tabel  (2) berikut ini.
Tabel 2. Rata-rata No Domain Proses Total Indeks 1 PO7 Mengelola Sumber Daya Manusia 98 3,27 2 AI2 Memperoleh Perangkat Lunak 107 3,57 3 AI3 Memperoleh Infrastruktur Teknologi 106 3,53 4 AI4 Menjalankan Operasi dan Menggunakannya 124 4,13 5 DS4 Memastikan Ketersediaan Layanan 105 3,5 6 DS7 Mendidik dan Melatih User 111 3,7
Dari tabel perhitungan tingkat kematangan  saat  ini  ( as  is )  diatas,  maka diperoleh  hasil  perhitungan  dari  1  proses dalam  domain Plan  and  Organize (PO),  3 proses  dalam  domain Acquire  and  Iimplement (AI)  dan  2  proses  dalam  domain Deliver  and Service (DS).  Dengan  maturity  level  4 ( Managed and Measurable ) sebanyak 4 proses dan  maturity  level  3    ( Defined )  sebanyak  2 proses. Untuk selengkapnya dapat dilihat pada tabel berikut ini.
JISAMAR (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Researh) http://journal.stmikjayakarta.ac.id/index.php/jisamar Telp. +62-21-3905050 e-mail: jisamar@stmikjayakarta.ac.id , jisamar2017@gmail.com
e-ISSN: 2598-8719   (Online) p-ISSN: 2598-8700   ( Printed) Vol. 4 No.3 ,  Agustus  2020 Tabel 3. Perhitungan Current Maturity Domain Indeks Level PO7 3,27 3 AI2 3,57 4 AI3 3,53 4 AI4 4,13 4 DS4 3,5 3 DS7 3,7 4 rata-rata 3,67
Dari  Tabel  3  dapat  disimpulkan  secara umum  tingkat  kematangan  pada  implementasi e-learning ARS  UNIVERSITY  dalam  tiga domain,  yaitu Plan  and  Organize (PO), Acquire  and  Iimplement (AI)  dan Deliver  and Service (DS)  berada  pada  level  4 (Managed and  Measurable ).  Dengan  demikian  kegiatan atau  standar  implementasi e-learning di  ARS UNIVERSITY telah dilakukan secara prosedural dan baku, sehingga Mahasiswa dan Dosen  mampu  menjalankan  operasi  dan menggunakannya  dengan  baik  serta  terdapat monitoring  terhadap  proses  implementasi. Namun  pengelolaan  sumber  daya  manusia masih  terbilang  cukup  wlaupun  statusnya sudah baku.

## 4.2. Analysis Gap Maturity Level
Untuk  mendapat  target  atau  harapan kematangan  proses  implementasi e-learning bagi
Mahasiswa dan Dosen ARS UNIVERSITY diperlukan
dengan memperhatikan visi dan misi ARS UNIVERSITY  dalam  pembelajaran  daring atau e-learning dan  hasil  kuisioner  yang diperoleh. Maka dapat dikatakan perlu adanya pengoptimalan  enam  proses  dari  tiga  domain tersebut.  Adapun Gap  Analysis dapat  dilihat pada tabel (4).
Tabel 4. Gap Analysis
No Proses Maturity (as is) (to be) Gap 1 PO7 3,27 3,7 0,43 2 AI2 3,57 4 0,43
3 AI3 3,53 4 0,47 4 AI4 4,13 5 0,87 5 DS4 3,5 4 0,5 6 DS7 3,7 4,5 0,8 rata-rata 0,58
Dari  tabel  diatas  diketahui  bahwa tingkat  kematangan  saat  ini  ( as  is )  paling rendah  yaitu  PO7  (Pengelolaan  Sumber  Daya Manusia)  dengan  nilai  3,27  dan  tingkat kematangan  saat  ini ( as  is )  paling  tinggi  yaitu
AI4
(Menjalankan
Operasi dan
Menggunakannya)  dengan  nilai  4,13.  Maka dibuatlah rekomendasi implementasi e- learning dengan perlu meningkatkan nilai tiap proses  pada  tiga  domain  tersebut.  Hasil perhitungan  tingkat  kematangan  menunjukkan adanya  GAP  sebesar  (-0,58),  antara  tingkat kematangan  saat  ini  ( as  is )  dengan  tingkat kematangan yang diharapkan ( to be ).

## V. KESIMPULAN
Berdasarkan  penelitian  yang  telah dilakukan  maka  dapat  diambil  kesimpulan sebagai berikut:
1) Proses audit sistem informasi
terhadap e-learning yang  berjalan  di ARS UNIVERSITY dilakukan menggunakan  standar framework COBIT 4.1 dengan tiga domain yaitu 1  proses  dalam  domain Plan  and Organize (PO),  3  proses  dalam domain Acquire  and  Iimplement (AI),  dan  2  proses  dalam  domain Deliver and Service (DS).
2. Hasil  tingkat  kematangan  ( maturity level ) dalam implementasi e- learning ARS UNIVERSITY
terdapat  proses  PO7  yang  memiliki nilai  3,27.  Nilai  tersebut  merupakan nilai  paling  rendah  daripada  nilai proses  lain,  sehingga  proses  ini beserta  proses  dengan  nilain  yang
http://journal.stmikjayakarta.ac.id/index.php/jisamar Telp. +62-21-3905050 e-mail: jisamar@stmikjayakarta.ac.id , jisamar2017@gmail.com
e-ISSN: 2598-8719   (Online) p-ISSN: 2598-8700   ( Printed) Vol. 4 No.3 ,  Agustus  2020 masih rendah membutuhkan prioritas lebih untuk ditingkatkan kematangannya sesuai tingkat kematangan yang diharapkan. Proses
AI4  memiliki  nilai  kematangan paling tinggi  dengan nilai   4,13. Hal tersebut  dikarenakan  visi  dan  misi ARS UNIVERSITY dalam teknologi sehingga  terjadi  komunikasi  yang
intens dalam implementasi e- learning antara  Mahasiswa  dan Dosen ARS UNIVERSITY.
3. Tingkat  kesenjangan  ( gap  analysis ) antara  kondisi  yang  diharapkan dengan  kondisi  saat  ini  rata-ratanya adalah 0,58.

## REFERENSI
[1] N. Azizah, “Audit Sistem Informasi Menggunakan Framework Cobit 4.1 Pada E-Learning Unisnu Jepara,” Simetris J. Tek. Mesin, Elektro dan Ilmu Komput. , vol. 8, no. 1, pp. 377–382, 2017, doi: 10.24176/simet.v8i1.1024.
[2] F. Adikara, “Implementasi Tata Kelola Teknologi Informasi Perguruan Tinggi Berdasarkan Cobit 5 Pada Laboratorium Rekayasa Perangkat Lunak,” Semin. Nas. Sist. Inf. Indones. , no. 2, pp. 2–4, 2013.
[3] R. Yunis and K. Telaumbanua, “IDENTIFIKASI AWAL KOMPONEN IT GOVERNANCE,” vol. 2014, no. semnasIF, 2014.
[4] A. P. Utomo and N. Mariana, “Analisis Tata Kelola Teknologi Informasi ( It Governance ) pada Bidang Akademik dengan Cobit Frame Work Studi Kasus pada Universitas Stikubank Semarang,”
J. Teknol. Inf. Din. , vol. 16, no. 2, pp.
139–149, 2011.
[5] T. Pradini and J. F. Andry, “AUDIT SISTEM INFORMASI FRONT OFFICE PADA WORLD HOTEL AUDIT SISTEM INFORMASI FRONT OFFICE PADA WORLD HOTEL,” IKRAITH- INFORMATIKA , vol. 2, no. January, pp. 18–25, 2018.
[6] D. H. Satyareni and F. Mahanani, “Audit Sistem Informasi Akademik Perguruan Tinggi ( PT ) XYZ Menggunakan Kerangka Kerja,” Semin. Nas. Apl. Teknol. Inf. (SNATI , pp. 4–9, 2014.
[7] R. W. Arifin, “PEMBELAJARAN
DENGAN PENDEKATAN
KNOWLEDGE MANAGEMENT
SYSTEM BERBASIS E-LEARNING,”
2012.
[8] R. Cipta, S. Hariyono, and U. Peradaban, “PADA WEBSITE UNIVERSITAS PERADABAN,” vol. 7, pp. 234–239, 2018.