Authors  retain  copyright  and  grant  the  journal  right  of  first  publication  with  the  work  simultaneously  licensed  under  a Creative Commons Attribution 4.0 International License Program Studi Teknik Industri, Universitas Muhammadiyah Gresik, Jawa Timur, Indonesia

## INFO ARTIKEL
doi: 10.350587/Matrik v24i2.3296

## Jejak Artikel :
Upload artikel 18 November 2021 Revisi 19 Maret 2024 Publish
31 Maret 2024

## Kata Kunci :
Kursi kuliah, ergonomi, overweight

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  merancang  kursi  kuliah  ergonomis  yang dirancang  khusus  untuk  mahasiswa  yang  kelebihan  berat  badan.  Kursi kuliah  saat  ini  memiliki  bentuk  dan  ukuran  yang  terstandarisasi,  tidak memperhitungkan  variasi  tipe  tubuh.  Terlihat  jelas  bahwa  beberapa mahasiswa  memiliki  bentuk  tubuh  yang  lebih  besar  dibandingkan  rata- rata.  Oleh  karena  itu,  perlu  adanya  perancangan  kursi  kuliah  yang ergonomis  untuk  memenuhi  kebutuhan  mahasiswa  yang  kelebihan  berat badan.  Aspek  penting  dari  desain  kursi  ini  terletak  pada  pengukuran antropometri.  Kesalahan  dalam  pengukuran  antropometri  dapat mengakibatkan  desain  kursi  tidak  ergonomis.  Pengukuran  antropometri kursi kuliah menunjukkan tinggi meja 142 cm, panjang meja 41 cm, lebar meja  30  cm,  lebar  dudukan  kursi  62  cm,  panjang  kursi  44  cm,  tinggi dudukan 41 cm, tebal bantalan dudukan 3 cm, tinggi sandaran 55 cm, lebar sandaran 55 cm, tinggi sandaran tangan 104 cm, panjang sandaran tangan 55 cm, dan lebar sandaran kaki 5,2 cm.

## ABSTRACT
This research aims to design ergonomic lecture chairs specifically tailored for overweight students. Current lecture chairs are standardized in shape and size, not accounting for variations in body types. It is evident that some students  have  larger  body  shapes  compared  to  the  average.  Therefore, there is a need to design ergonomic lecture chairs that cater to the needs of overweight  students.  The  critical  aspect  of  this  chair  design  lies  in  the anthropometric  measurements.  Errors  in  anthropometric  measurements can  lead  to  non-ergonomic  chair  designs. Anthropometric  measurements for the lecture chair indicate a table height of 142 cm, table length of 41 cm, table width of 30 cm, chair seat width of 62 cm, chair length of 44 cm, seat height of 41 cm, seat cushion thickness of 3 cm, backrest height of 55 cm, backrest  width of 55 cm, armrest height of 104 cm, armrest length of 55 cm, and footrest width of 5.2 cm.

## MATRIK
Jurnal Manajemen dan Teknik Industri-Produksi
Journal homepage: http://www.journal.umg.ac.id/index.php/matriks
Perancangan Kursi Kuliah yang Ergonomis Bagi Mahasiswa yang Berlebihan Berat Badan
Cahyono *1 , Mulki Siregar 2 , Erie Maulidia Safitri 3
Teknik Industri – Universitas Islam Jakarta Jl. Balai Rakyat, Utan Kayu, Jakarta Timur, Indonesia Cahyono76@gmail.com
* corresponding author
Authors  retain  copyright  and  grant  the  journal  right  of  first  publication  with  the  work  simultaneously  licensed  under  a Creative Commons Attribution 4.0 International License Program Studi Teknik Industri, Universitas Muhammadiyah Gresik, Jawa Timur, Indonesia

## 1. Pendahuluan
Dalam  proses  belajar,  kebanyakan  waktu dihabiskan dalam kondisi duduk di kursi kuliah. Oleh karena itu, penting untuk  memperhatikan kenyamanan dan efektivitas kursi tersebut agar dapat  mendukung  proses  belajar-mengajar dengan  baik.  Faktor  ini  tidak  hanya  berkaitan dengan kenyamanan fisik, tetapi juga berdampak  pada  keselamatan  dan  kinerja mahasiswa [1].
Kursi kuliah yang dipakai oleh mahasiswa di kelas  pada  saat  ini  umumnya  masih  standar, yaitu  bentuk  dan  ukurannya  masih  sangat sederhana.  Kursi  kuliah  yang  sederhana  ini tidak ergonomis, karena dalam proses perancangannya  tidak  memperhatikan  faktor- faktor antropometri penggunanya. Kursi kuliah yang ergonomis tentunya memperhatikan aspek antropometri  penggunanya  (mahasiswa)  [2]. Demikian  pula  dengan  mahasiswa  yang memiliki  berat  badan  berlebih  ( overweight ). Mahasiswa overweight akan  merasa  “tersiksa” bila  perkuliahan  di  kelas  dilaksanakan  dengan menggunakan  kursi  kuliah  yang  berukuran standar.
Pengamatan  terhadap  penggunaan  kursi kuliah  yang  ergonomis  perlu  dilakukan  untuk mengetahui  dampaknya  terhadap  efektivitas pembelajaran  di  kelas.  Bila  mahasiswa overweight merasa  “tersiksa”  jika  duduk  di kursi  kuliah  standar,  tentunya  hal  ini  akan berdampak terhadap efektivitas belajar.
Untuk itu perlu dirancang kursi kuliah bagi mahasiswa overweight yang memenuhi prinsip ergonomis,  agar  si  pengguna  tidak  merasa “tersiksa”  saat  proses  belajar-mengajar, melainkan  merasa  enak,  nyaman,  aman,  sehat dan  efektif.  Salah  satu  faktor  yang  harus dipertimbangkan  dan  diperhitungkan  dalam perancangan  kursi  kuliah  tersebut  adalah  data antropometri  dari  mahasiswa  si  pengguna tersebut  [3].  Oleh  karena  itu  perlu  dilakukan pengumpulan  data  antropometri  mahasiswa overweight tersebut.
Beberapa penelitian terdahulu telah mengembangkan  desain  kursi  kuliah  yang ergonomis  untuk  mengatasi  keluhan  yang muncul  dari  penggunaannya  dalam  jangka waktu  tertentu.  Seperti  pada  penelitian “Redasain Kursi Kuliah Ergonomis Menggunakan  Pendekatan  Antropometri  Pada Program  Studi  Teknik  Industri  Universitas
Islam  Syekh  Yusuf  Tangerang”.  Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat
disimpulkan  bahwa  rancangan  ulang  kursi kuliah  dengan  desain  baru  memiliki  kelebihan sandaran kursi dan alas duduk telah menggunakan  material  busa  sehingga  terasa lebih nyaman, terdapat rak penyimpanan barang serta gantungan untuk menaruh tas pada bagian belakang  kursi.  Hasil  perancangan  tersebut sudah  dapat  mengurangi  keluhan  pengguna dengan  memperbaiki  sudut  kemiringan  pada sandaran kursi dan alas duduk [4].
Selain  itu  pada  penelitian  dengan  judul “Usulan  Perancangan  Kursi  Plus  Meja Ergonomis Dengan Pendekatan Antropometri”, didapat kursi plus meja di sisi kanan yang dapat dilipat dan dilengkapi busa pada alas duduk dan sandaran kursi dengan ukuran tinggi alas duduk kursi  39,85  cm, panjang  alas  duduk  39,09  cm, tinggi  sandaran  punggung  43,76  cm,  lebar sandaran  duduk  42,62  cm,  lebar  alas  duduk 49,51 cm, tinggi sandaran duduk atau alas meja 26,39 cm, serta panajang sandaran tangan plus alas meja 51,57 cm [5].
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan  desain  kursi  kuliah  yang ergonomis  bagi  mahasiswa overweight dengan memperhatikan faktor-faktor antropometri untuk meningkatkan kenyamanan, mengurangi kelelahan  dan  dampak-dampak  negatif  yang diakibatkan dari posisi duduk yang kurang baik.

## 2. Metode Penelitian
Overweight merupakan  kondisi  di  mana seseorang memiliki berat badan melebihi berat badan normal [6][7].
Ergonomi berasal dari bahasa Yunani, yaitu ergon (kerja)  dan nomos (norma)  yang  berarti ilmu  yang  mempelajari  tentang  norma-norma kerja  [8].  Ergonomi  disebut  juga  sebagai  ilmu yang  mempelajari  tentang  sifat,  kemampuan, dan  keterbatasan  manusia  untuk  merancang suatu  sistem  kerja  sehingga  manusia  dapat hidup  dan  bekerja  pada  sistem  itu  secara efisien,  aman,  dan  nyaman  untuk  mencapai tujuan  yang  diinginkan  melalui  pekerjaan tersebut  [9]  [10].  Ada  juga  yang  menyebutkan ergonomi sebagai suatu ilmu yang mempelajari kemampuan manusia untuk berinteraksi dengan pekerjaannya, dalam artian luas; dengan tujuan untuk mendapatkan informasi tentang interaksi tersebut, sehingga dapat dirancang sistem kerja yang aman, nyaman, dan efisien [11].
119
Authors  retain  copyright  and  grant  the  journal  right  of  first  publication  with  the  work  simultaneously  licensed  under  a Creative Commons Attribution 4.0 International License Program Studi Teknik Industri, Universitas Muhammadiyah Gresik, Jawa Timur, Indonesia
Dalam ergonomi postur tubuh adalah faktor yang sangat penting [12], salah satunya postur duduk  yang  setiap  orang  lakukan  setiap  hari dalam  durasi  yang  cukup  lama.  Tujuan  utama dalam menciptakan kursi kuliah yang ergonomis  adalah  menghasilkan  bentuk  kursi yang  mendukung  postur  tulang  punggung secara fisiologis, sehingga diharapkan otot tidak perlu  berkontraksi  secara  berlebihan.  Postur duduk  yang  ergonomis  adalah  yang  menjaga stabilitas  postur  tubuh  dan  memenuhi  kriteria berikut:  (a)  memberikan  kenyamanan  yang berkelanjutan, (b) memenuhi kebutuhan fisiologis  sehingga  duduk  menjadi  lebih nyaman, dan (c) sesuai dengan pekerjaan yang dilakukan.
Aspek ergonomis yang harus dipertimbangkan  dalam  desain  kursi  kuliah untuk  memenuhi  kriteria  tersebut  adalah:  (a) Keadaan  otot,  yang  meliputi:  (1)  karena keterbatasan  mobilitas  yang  terjadi  ketika duduk  di  meja  dan  kursi,  aktivitas  tidak  dapat dilakukan secara bebas sepenuhnya, (2) duduk tegak lurus tanpa sandaran dapat mengakibatkan  beban  pada  daerah  lumbal,  (3) postur  duduk  tegak  lurus,  membungkuk  ke depan dapat mengakibatkan kelelahan ( fatigue ), (4)  pengadaan  sandaran  ( backrest )  dapat mengurangi  kelelahan  ( fatigue )  di  daerah lumbal.  (b)  Perilaku  duduk,  yang  meliputi:  (1) kenyamanan  ( comfort )  vs  ketidaknyamanan ( discomfort ),  (2)  kegelisahan;  semakin  banyak gerakan, maka timbul kegelisahan dan menyebabkan  ketidak-nyamanan.  (c)  Perilaku dinamis  selama  duduk,  yang  meliputi:  (1) pergerakan-pergerakan  reguler,  (2)  tulang panggul berbentuk piramida terbalik, (3) ketika seseorang duduk, sekitar 75% dari beban berat badan  didukung  oleh ischial  tuberosities yang memiliki  luas  sekitar  25  cm 2 ,  (4) compression fatigue yaitu  kelelahan  yang  disebabkan  oleh tekanan  yang  diberikan  pada  tulang  belakang, dan  (5)  pengaruhnya  dapat  dirasakan  pada ujung-ujung saraf dengan gejala berupa sensasi nyeri, rasa sakit, dan mati rasa (baal).
Rancangan fasilitas
kerja yang
memperhatikan
faktor-faktor ergonomi tentunya  akan  meningkatkan  produktivitas kerja  [13]  [14].  Hal  ini  tentunya  tidak  terlepas dari  data  dan  ukuran  antropometri.  Istilah antropometri  berasal  dari  kata anthro yang berarti  “manusia”  dan metri yang  berarti “ukuran”  [15].  Antropometri    adalah  cabang ilmu  yang  fokus  pada  pengukuran  dimensi
tubuh  manusia  untuk  mengidentifikasi  variasi dalam  ukuran  antar  individu  atau  kelompok, serta  hal-hal  terkait  lainnya  [11].  Setiap individu  memiliki  perbedaan  dalam  beragam dimensi, termasuk kebutuhan, motivasi, tingkat kecerdasan, imajinasi, usia, tingkat pendidikan, jenis  kelamin,  kekuatan,  dimensi  tubuh,  dan aspek lainnya. Antropometri digunakan sebagai dasar pertimbangan ergonomis dalam merancang  alat  kerja  untuk  sistem  kerja  yang memerlukan interaksi manusia [16].
Informasi tentang anggota tubuh yang perlu diukur  dalam  aplikasi  antropometri  untuk perancangan  kursi  kuliah  adalah:  (1)  Tinggi tubuh  dalam  posisi  duduk,  diukur  dari  alas tempat duduk pantat sampai dengan kepala, (2) Tinggi  mata  dalam  posisi  duduk,  (3)  Tinggi bahu dalam posisi duduk, (4) Tinggi siku dalam posisi  duduk,  siku  tegak lurus,  (5)  Tebal  atau lebar paha, (6) Panjang paha yang di ukur dari pantat  sampai  dengan  ujung lutut,  (7)  Panjang paha yang diukur horizontal dari pantat sampai dengan  bagian  belakang  dari  lutut  betis  yang membentuk  siku-siku,  panjang popliteal ,  (8)
Tinggi  lutut  yang  dapat  diukur  dengan  akurat saat  berada  dalam  posisi  duduk,  (9)  Tinggi duduk  ynag  diukur  dari  lantai  hingga  bagian belakang lutut, yang juga dikenal sebagai tinggi politeal ,  (10)  Lebar  dari  bahu  diukur  dalam posisi  duduk,  (11)  Lebar  pinggul  ataupun pantat,  (12)  Lebar  perut,  (13)  Panjang  lengan yang  diukur  dari  siku  hingga  ujung  jari-jari ketika  lengan  berada  dalam  posisi  tegak  lurus, (14)  Panjang  tangan  di  ukur  dari  pergelangan sampai  dengan  ujung  jari,  (15)  Lebar  telapak tangan,  (16)  Lebar  tangan  yang  diukur  saat tangan diperlakukan ke samping kiri dan kanan secara maksimal, (17) Tinggi jangkauan tangan yang  diukur  saat  individu  berada  salam  posisi duduk  tegak,  dan  (18)  Jarak  jangkauan  tangan yang diukur dari bahu hingga ujung jari tangan saat tangan diulurkan ke depan.
Penggunaan data antropometri dalam desain produk  harus  mempertimbangkan  prinsip- prinsip:  (a)  Prinsip  desain  produk  untuk individu dengan ukuran yang sangat besar atau kecil.  Desain  produk  dikembangkan  untuk mencapai dua tujuan produk, yaitu : (1) Dalam kaitannya dengan dimensi tubuh manusia yang mengikuti kategori yang ekstrem, dan (2) Tetap dapat  digunakan  untuk  mencocokkan  ukuran tubuh  yang  lain  (mayoritas  dari  populasi  yang ada);  (b)  Prinsip  desain  produk  yang  memiliki kemampuan  untuk  beroperasi  dalam  rentang
Authors  retain  copyright  and  grant  the  journal  right  of  first  publication  with  the  work  simultaneously  licensed  under  a Creative Commons Attribution 4.0 International License Program Studi Teknik Industri, Universitas Muhammadiyah Gresik, Jawa Timur, Indonesia
ukuran  yang  dapat  disesuaikan  ( adjustable ).
Produk  dirancang  dengan  fleksibilitas  yang memungkinkan digunakan oleh berbagai ukuran  tubuh.  (c)  Prinsip  perancangan  produk dengan  ukuran  rata-rata.  Produk  dirancang berdasarkan  pada  ukuran  rata-rata  tubuh manusia . Dengan  demikian  jelaslah  bahwa dalam  melakukan  desain  atau  redesain  dalam perancangan  produk  harus  berpedoman  pada data antropometri penggunanya.
Metode  penelitian  yang  dilakukan  dalam penelitian  ini  adalah  berupa  pengamatan, pengukuran,  dan  pencatatan  secara  langsung terhadap obyek-obyek yang dibutuhkan, diantaranya  data  antropometri  mahasiswa  dan dimensi kursi kuliah. Pengukuran antropometri pada penelitian ini dilakukan dengan observasi langsung  di  Laboratorium  Perancangan  Kerja dan Ergonomi. Observasi ini dilakukan dengan mengukur data antropometri mahasiswa overweight dan  dimensi  kursi  kuliah  serta menentukan bagian mana yang akan dimodifikasi pada kursi kuliah tersebut.
Data  yang  dikumpulkan  pada  penelitian  ini berupa  data  primer  dan  sekunder.  Data  primer diperoleh melalui pengamatan langsung pengukuran  antropometri  tubuh,  pembuatan alat, dan proses perangkaian alat. Data sekunder diperoleh  melalui  studi  pustaka  dari  berbagai sumber. Selanjutnya seluruh data yang ada diuji kenormalan dan keseragamannya untuk dianalisis  dan  dijadikan  ukuran  antropometri dalam perancangan kursi kuliah.
Penelitian ini menggunakan ukuran antropometri  mahasiswa  yang  berada  pada persentil 5%. Metode penelitian yang diterapkan  adalah  penelitian  eksperimental dengan  pendekatan  kuantitatif.  Percobaan dirancang  dengan  menguji  normalitas  data, keseragaman data, serta persentil, dan dilanjutkan dengan perhitungan skor persentase dan analisis grafis.
Jumlah  mahasiswa  yang  dijadikan  sampel pada  penelitian  ini  sebanyak  tiga  orang, ketiganya  memiliki  berat  badan  lebih  dari 100kg  (kelebihan  berat  badan).  Dilakukan pengukuran  antropometri  terhadap  ketiga sampel yang selanjutnya akan digunakan untuk menganalisa  kesesuaian  antara  ukuran  kursi kuliah dengan dimensi tubuh mahasiswa.
Dibawah  ini  adalah  data  yang  memuat ukuran  dimensi  tubuh  atau  antropometri  dari ketiga mahasiswa.
Tabel 1. Hasil Pengukuran Antropometri No Dimensi Tubuh 1 2 3 1 Berat Tubuh 119 107 150 2 Tinggi Tubuh Berdiri 150 155 160 3 Tinggi Tubuh Duduk 125 125 128 4 Tinggi Mata 144 146 153 5 Tinggi Bahu 123 132 133 6 Lebar Bahu 62 54 55 7 Tinggi Siku 130 100 108 8 Panjang Siku 40 41 44 9 Rentang Tangan Depan 65 66 65 10 Lebar Pinggul 32 33 64 11 Tebal Perut 32 33 51 12 Tinggi Popliteal 35 40 41 13 Panjang Popliteal 43 49 55 14 Tebal Paha 35 25 30 15 Tinggi Lutut 52 52 50 16 Panjang Telapak Kaki 25 28 26 17 Panjang Telapak Tangan 19 16 18 3. Hasil dan Pembahasan
Setelah data antropometri diperoleh, langkah selanjutnya adalah melakukan pengujian  data.  Uji  normalitas  data  adalah pengujian  yang  dilakukan  untuk  mengetahui bahwa data memiliki distribusi normal sehingga dapat  dipakai  dalam  statistik  parametrik.  Cara yang  dipakai  adalah  Kolmogorov-Smirnov yang  hasil  pengujiannya  diperlihatkan  pada berikut:
Tabel 2. Hasil Uji Normalitas Data
No Dimensi Tubuh 𝑿 ̅ s Z Hasil 1 Berat Tubuh 125,3 22,1 0,4 Normal 2 Tinggi Tubuh Berdiri 155,0 5,0 0,1 Normal 3 Tinggi Tubuh Duduk 126,0 1,7 0,3 Normal 4 Tinggi Mata 147,6 4,7 0,3 Normal 5 Tinggi Bahu 129,3 5,5 0,2 Normal 6 Lebar Bahu 57,0 4,3 0,6 Normal 7 Tinggi Siku 112,6 15,5 0,6 Normal 8 Panjang Siku 41,6 2,0 0,2 Normal 9 Rentang Tangan Depan 65,3 0,5 0,7 Normal 10 Lebar Pinggul 46,3 16,2 0,2 Normal 11 Tebal Perut 38,6 10,6 0,3 Normal 12 Tinggi Popliteal 38,6 3,2 0,2 Normal 13 Panjang Popliteal 49,0 6,0 0,1 Normal 14 Tebal Paha 30,0 5,0 0,5 Normal 15 Tinggi Lutut 51,3 1,1 0,8 Normal 16 Panjang Telapak Kaki 26,3 1,5 0,5 Normal 17 Panjang Telapak Tangan 17,6 1,5 0,5 Normal
Pada  tabel  di  atas,  data  akan  terdistribusi normal  jika  nilai  Z  lebih  besar  dari  0,05.  Dari tabel tersebut semua memiliki nilai lebih besar dari 0,05 sehingga data dapat dikatakan normal. Berikut hasil perhitungan uji keseragaman data.
Tabel 3. Hasil Uji Keseragaman Data
No Dimensi Tubuh n 𝑿 ̅ s BKA BKB 1 Berat Tubuh 3 125,33 22,19 198,4 52,2 2 Tinggi Tubuh Berdiri 3 155,00 5,00 168,2 141,7 3 Tinggi Tubuh Duduk 3 126,00 1,73 129,9 122,0
121
Authors  retain  copyright  and  grant  the  journal  right  of  first  publication  with  the  work  simultaneously  licensed  under  a Creative Commons Attribution 4.0 International License Program Studi Teknik Industri, Universitas Muhammadiyah Gresik, Jawa Timur, Indonesia
No Dimensi Tubuh n 𝑿 ̅ s BKA BKB
4 Tinggi Mata 3 147,67 4,73 159,6 135,7
5 Tinggi Bahu 3 129,33 5,51 142,6 116,0 6 Lebar Bahu 3 57,00 4,36 68,9 45,0 7 Tinggi Siku 3 112,67 15,54 163,1 62,1 8 Panjang Siku 3 41,67 2,08 46,9 36,3
9 Rentang Tangan Depan 3 65,33 0,58
67,9 62,6
10 Lebar Pinggul 3 46,33 16,26 88,8 3,7 11 Tebal Perut 3 38,67 10,70
63,9 13,4
12 Tinggi Popliteal 3 38,67 3,22 46,6 30,6
13 Panjang Popliteal 3 49,00 6,00 64,9 33,0
14 Tebal Paha 3 30,00 5,00 49,9 10,0
15 Tinggi Lutut 3 51,33 1,16 53,9 48,6 16 Panjang Telapak Kaki 3 26,33 1,53 32,9 19,6
17 Panjang Telapak Tangan 3 17,67 1,53 24,3 11,0
Dari hasil pengujian terlihat bahwa seluruh data  berada  dalam  batas  kendali,  baik  batas kendali  atas  ataupun  batas  kendali  bawah, sehingga dapat dikatakan data seragam.
Selanjutnya  dilakukan  penghitungan  nilai persentil. Adapun nilai persentil yang digunakan  adalah  5,  50  dan  95.  Nilai-nilai  ini bisa  menjadi  nilai  perwakilan  terhadap antropometri  tubuh  manusia  pada  umumnya, dengan  ketentuan:  (1)  persentil  5  mewakili tubuh  manusia  ekstrim  rendah  atau  kecil,  (2) persentil 50 mewakili  tubuh manusia  rata-rata, dan  (3)  persentil  95  mewakili    tubuh  manusia ekstrim  tinggi  atau  besar.  Hasil  penghitungan persentil diperlihtkan pada tabel berikut:
Tabel 4. Hasil Penghitungan Persentil
No Dimensi Tubuh Ukuran Persentil (cm) 5 50 95 1 Berat Tubuh 108,2 119,0 149.9 2 Tinggi Tubuh Berdiri 150,5 155,0 159,5 3 Tinggi Tubuh Duduk 125,0 125,0 127,7 4 Tinggi Mata 144,2 146,0 152,3 5 Tinggi Bahu 123,9 132,0 132,9 6 Lebar Bahu 54,1 55,0 61,3 7 Tinggi Siku 100,8 108,0 127,8 8 Panjang Siku 40,1 41,0 43,7 9 Rentang Tangan Depan 65,0 65,0 65,9 10 Lebar Pinggul 33,1 43,0 61,9 11 Tebal Perut 32,1 33,0 49,2 12 Tinggi Popliteal 35,5 40,0 40,9 13 Panjang Popliteal 43,6 49,0 54,4 14 Tebal Paha 35,5 30,0 34,5 15 Tinggi Lutut 50,2 52,0 52,0 16 Panjang Telapak Kaki 25,1 26,0 27,8 17 Panjang Telapak Tangan 16,2 18,0 18,9
Untuk  mengetahui  tingkat  harapan  atau ekspetasi  mahasiswa  terhadap  kondisi  kursi yang ada di ruang kuliah dilakukan dengan cara penyebaran  kuesioner.  Dari  hasil  kuesioner kepada mahasiswa overweight diperoleh atribut produk  yang  dikelompokkan  ke  dalam  5 variabel,  yaitu:  (1)  kursi,  (2)  meja,  (3)  pijakan kaki, (4) sandaran tangan, dan (5) tempat tas.
Dari  variabel  tersebut  masing-masing memiliki atribut seperti diperlihatkan pada tabel berikut:
Tabel 5. Variabel dan Atribut Kuesioner
No  Variabel Dimensi Atribut
1 Kursi Masalah saat duduk
A. Kursi Tinggi dan Sempit B. Kursi Rendah dan Sempit
C. Kursi Tinggi dan Lebar
D. Kursi Rendah dan Lebar Kondisi alas duduk A. Alas duduk sudah sesuai kriteria B. Alas duduk kurang empuk C. Alas duduk kurang keras 2 Meja Kondisi meja tempat duduk A. Meja sudah sesuai kriteria
B. Meja kurang lebar ke samping kanan/kiri
C. Meja kurang lebar ke depan/ke belakang
Bentuk meja A. Meja berbentuk persegi empat B. Meja berbentuk persegi panjang Perpindahan meja A. Meja digeser ke depan B. Meja digeser ke samping kanan/kiri C. Meja ditekuk ke atas
3 Pijakan Kaki Pijakan kaki A. Ada pijakan kaki B. Tidak ada pijakan kaki 4 Sandaran tangan Kondisi sandaran tangan A. Sandaran tangan sudah sesuai kriteria
B. Sandaran tangan kurang lebar
C. Sandaran tangan kurang panjang
5 Tempat Tas Letak tempat tas
A. Tempat tas di bawah kursi B. Tempat tas di samping kanan C. Tempat tas di samping kiri
D. Tempat tas di belakang kursi

## Masalah Saat Duduk
Berdasarkan  hasil  kuesioner  yang  telah dilakukan,  diketahui  bahwa  sebesar  67% mahasiswa  menyatakan  bahwa  permasalahan saat  duduk  adalah  kursi  rendah  dan  sempit, sedangkan 33% menyatakan bahwa kursi tinggi dan  sempit.  Hal  ini  menyatakan  bahwa  kursi kuliah masih kurang memenuhi kriteria sebagai kursi  kuliah  yang  sesuai  dengan  ekspetasi mahasiswa overweight .
Gambar 1. Permasalahan saat duduk 33% 67% 0% 0% 0% 20% 40% 60% 80% Kursi tinggi & sempit Kursi rendah & sempit Kursi Tinggi & Lebar Kursi Rendah & Lebar
Authors  retain  copyright  and  grant  the  journal  right  of  first  publication  with  the  work  simultaneously  licensed  under  a Creative Commons Attribution 4.0 International License Program Studi Teknik Industri, Universitas Muhammadiyah Gresik, Jawa Timur, Indonesia

## Kondisi Alas Duduk
Berdasarkan  hasil  kuesioner  yang  telah dilakukan, diketahui bahwa kondisi alas duduk saat  ini  kurang  empuk  dengan  persentase  skor tertinggi sebesar 67%. Hal ini dipengaruhi oleh spon yang kurang tebal. Hanya 33% menyetakan  bahwa  alas  duduk  sudah  sesuai kriteria.
Gambar 2. Kondisi alas duduk

## Kondisi Meja Tempat Duduk
Berdasarkan  hasil  kuesioner  yang  telah dilakukan, diketahui bahwa kondisi meja adalah kurang  lebar  ke  samping  kanan/kiri  dengan persentase  skor  tertinggi  sebesar  34%.  Hal  ini dipengaruhi  oleh  kebutuhan  meja  yang  luas untuk  tebal  perut  mahasiswa  juga  akan kebutuhan menggunakan laptop.
Gambar 3. Kondisi meja tempat duduk

## Bentuk Meja
Berdasarkan  hasil  kuesioner  yang  telah dilakukan, diketahui bahwa bentuk meja adalah persegi  panjang  dengan  persentase  skor tertinggi sebesar 67%. Hal ini dipengaruhi oleh tebal perut dan lebar pinggul.
Gambar 4. Bentuk meja

## Perpindahan Meja
Berdasarkan  hasil  kuesioner  yang  telah dilakukan,  diketahui  bahwa  perpindahan  meja adalah  digeser  ke  samping  kanan/kiri  dengan persentase  skor  tertinggi  sebesar  67%.  Hal  ini dipengaruhi  oleh  harapan  untuk  bisa  mengatur posisi meja sesuai keinginan.
Gambar 5. Perpindahan meja

## Pijakan Kaki
Berdasarkan  hasil  kuesioner  diketahui  bahwa pijakan  kaki  sangat  dibutuhkan  dengan persentase skor tertinggi sebesar 100%. Hal ini menunjukan  kebutuhan  yang  sangat  penting akan kenyamanan pijakan kaki.
Gambar 6. Pijakan kaki

## Sandaran Tangan
Berdasarkan  hasil  kuesioner  diketahui  bahwa kondisi  sandaran  tangan  pada  kursi  adalah sandaran  tangan  sudah  sesuai  kriteria  dengan persentase skor tertinggi sebesar 67%, dan 33% menyatakan  bahwa  sandaran  tangan  kurang lebar.  Hal  ini  dipengaruhi  oleh  kebiasaan mahasiswa  untuk  bersandar  ke  kursi  di sebelahnya karena sandaran tangan kurang luas.
33% 67% 0% 0% 20% 40% 60% 80% Alas duduk sudah sesuai kriteria Alas duduk kurang empuk Alas duduk kurang keras 33% 34% 33% 33% 33% 34% 34% 35% Meja sudah sesuai kriteria Meja kurang lebar ke samping kanan/kiri Meja kurang lebar ke depan/ke belakang 33% 67% 0% 20% 40% 60% 80% Meja berbentuk persegi empat Meja berbentuk persegi panjang
33% 67% 0% 0% 20% 40% 60% 80% Meja digeser ke depan Meja digeser ke samping kanan/kiri Meja ditekuk ke atas 100% 0% 0% 50% 100% 150% Ada pijakan kaki Tidak ada pijakan kaki 67% 33% 0% 0% 20% 40% 60% 80% Sandaran tangan sudah sesuai kriteria
Sandaran tangan kurang lebar Sandaran tangan kurang panjang
123
Authors  retain  copyright  and  grant  the  journal  right  of  first  publication  with  the  work  simultaneously  licensed  under  a Creative Commons Attribution 4.0 International License Program Studi Teknik Industri, Universitas Muhammadiyah Gresik, Jawa Timur, Indonesia

## Letak Tempat Tas
Berdasarkan  hasil  kuesioner,  diketahui  bahwa letak  rak  tas  pada  kursi  adalah  di  bawah  kursi dengan  persentase  skor  tertinggi  sebesar  67%. Ini  disebabkan  oleh  kemudahan  pergerakan yang  lebih  leluasa.  Sementara  itu,  33%  dari responden menyatakan bahwa letak rak tas pada kursi adalah di samping kanan, hal ini mungkin dipengaruhi  oleh  kebiasaan  orang  Indonesia yang menggunakan tangan kanan.
Gambar 8. Letak tempat tas
Berikut  ini  adalah  tabel  hasil  analisis kuesioner dengan persentase skor tertinggi.
Tabel 6. Hasil Analisis Grafik No Variabel Atribut Persentase 1 Masalah saat duduk Kursi rendah dan sempit 67% 2 Kondisi alas duduk Alas duduk kurang empuk 67% 3 Kondisi meja tempat duduk Meja kurang lebar ke samping kanan/kiri 34% 4 Bentuk meja Meja berbentuk persegi panjang 67% 5 Perpindahan meja Meja digeser ke samping kanan/kiri 67% 6 Pijakan kaki Ada pijakan kaki 100% 7 Sandaran tangan Sandaran tangan sudah sesuai kriteria 67% 8 Letak tempat tas Tempat tas di bawah kursi 67%
Berdasarkan  hasil  distribusi  kuesioner, tingkat  keinginan  dan  preferensi  mahasiswa dapat  diidentifikasi  dengan  melihat  persentase tertinggi  (peringkat).  Nilai  persentase  terbesar dari  responden untuk setiap  kebutuhan mahasiswa  dapat  dihitung.  Berdasarkan  hasil perhitungan,  maka  urutan  respon  tekniknya adalah:
Tabel 7. Respon Teknik No Respon Balik
1 Kursi diperlebar
2 Spon kursi dipertebal
3 Meja diperlebar ke samping kanan/kiri
4 Meja dibentuk persegi panjang
5 Meja dapat digeser ke samping kanan/kiri
6 Ada pijakan kaki
7 Sandaran sudah sesuai dengan kriteria
8 Tempat tas terletak di bawah kursi
Setelah menghitung persentil dari data antropometri yang terkumpul, langkah berikutnya  adalah  menggunakan  informasi tersebut untuk menentukan dimensi kursi kuliah dalam  desain  yang  baru.  Pada  tahap  ini, komponen  produk,  bentuk,  dan  dimensi  setiap komponen  ditetapkan.  Adapun  variabel  re- desain kursi kuliah secara ergonomis berdasarkan dimensi antropometri yang diperoleh adalah sebagai berikut:

## Tinggi Meja
Data  antropometri  yang  digunakan  adalah persentil 95 dan persentil 5 dengan perhitungan tinggi meja:
Tinggi meja  =  tinggi  popliteal  +  tinggi  siku duduk =  40,9 + 100,8 =  141,7 cm (dipakai 142 cm)
Setelah  pembulatan  dari  hasil  perhitungan, diperoleh  ukuran  tinggi  meja  adalah  142  cm. Penggunaan  persentil  5  agar  semua  pengguna bisa  menjangkau  meja  dengan  nyaman  dan posisi duduk pengguna tidak terlalu membungkuk.

## Panjang Meja
Panjang  meja  ditetapkan  berdasarkan  panjang siku  dan  disesuaikan  dengan  ukuran  laptop yang  digunakan.  Data  antropometri  yang digunakan  adalah  persentil  50,  yakni  41  cm. Pendekatan  ini  bertujuan  untuk  mencakup responden  yang  memiliki  panjang  siku  dari yang  paling  maksimal  hingga  yang  minimal. Hal  ini  penting  karena  jika  panjang  siku  yang digunakan  hanya  didasarkan  pada  sebagian kecil  populasi,  maka  individu  dengan  panjang siku yang maksimal akan kesulitan menyesuaikan diri dengan area penulisan.

## Lebar Meja
Lebar meja menggunakan ukuran laptop, yaitu lebar 30 cm.

## Lebar Alas Kursi
Lebar  alas  kursi  ditentukan  oleh  lebar  pinggul mahasiswa  dengan  mengambil  data  dari persentil  95,  yaitu  61,9  cm,  atau  dibulatkan menjadi  62  cm  untuk  mencakup  populasi terluas.  Dengan  demikian,  populasi  dari persentil  5  hingga  persentil  95  dapat  tercakup dalam desain kursi tersebut.

## Panjang Kursi
Panjang  kursi  ditetapkan  berdasarkan  panjang popliteal  mahasiswa,  dengan  mengambil  data
67% 33% 0% 0% 0% 20% 40% 60% 80% Tempat tas di bawah kursi Tempat tas di samping kanan Tempat tas di samping kiri Tempat tas di belakang kursi
Authors  retain  copyright  and  grant  the  journal  right  of  first  publication  with  the  work  simultaneously  licensed  under  a Creative Commons Attribution 4.0 International License Program Studi Teknik Industri, Universitas Muhammadiyah Gresik, Jawa Timur, Indonesia
dari  persentil  5,  yaitu  43,6  cm  atau  dibulatkan menjadi 44 cm. Pendekatan ini bertujuan untuk mengakomodasi  jumlah  terbesar  pengguna yang  memiliki  jarak  popliteal  ke  pantat  yang terpendek,  serta  yang  memiliki  panjang popliteal yang lebih panjang.

## Tinggi Alas Duduk Kursi
Tinggi kursi = tinggi popliteal mahasiswa. Data diambil  dari  data  antropometri  mahasiswa dengan persentil 95, yaitu 40,9 cm atau 41 cm. Hal ini agar mencakup populasi yang bertubuh kecil,  karena  jika  alas  duduk  terlalu  rendah maka kaki akan memanjang dan posisi maju ke depan,  namun  seseorang  yang  bertubuh  tinggi akan  dapat  merasa  lebih  nyaman  bila menggunakan  kursi  dengan  alas  duduk  yang lebih  rendah  dibanding  seseorang  yang bertubuh  pendek  menggunakan  alas  yang terlalu tinggi.

## Kondisi Alas Duduk
Perhitungan kondisi alas duduk didasarkan pada tebal alas duduk kursi baru adalah sama dengan tebal alas duduk kursi lama, yaitu 30 cm.

## Sandaran Punggung
Tinggi sandaran punggung adalah sama dengan tinggi  bahu  duduk.  Data  antropometri  yang digunakan adalah persentil 50, yaitu 55 cm.

## Sandaran Punggung Kursi
Lebar  sandaran  punggung  kursi  adalah  sama dengan  lebar  bahu.  Data  diambil  dari  data mahasiswa dengan persentil 50, yaitu 55 cm.

## Dimensi Tempat Tas
Dimensi tempat tas adalah disesuaikan dengan dimensi  tas  kuliah  mahasiswa  pada  umumnya. Ukuran tas yang dibuat adalah 50 x 40 cm.

## Tinggi Sandaran Tangan
Tinggi  sandaran  tangan  adalah  sama  dengan tinggi  siku  duduk.  Data  antropometri  yang digunakan  adalah  persentil  5,  yaitu  100,8  cm atau  101  cm  ditambah allowance 3  cm  agar dapat mencakup populasi yang memiliki tinggi siku  duduk  yang  paling  minimal.  Karena  jika tinggi siku yang terlalu tinggi digunakan maka pengguna  kursi  yang  berukuran  kecil  harus berupaya  mengangkat  tubuhnya  dari  kursi  dan melingkarkan bahunya. Hal ini dapat menyebabkan  kelelahan  dan  ketidaknyamanan aktivitas otot yang digunakan. Dari perhitungan,  diperoleh  ukuran  tinggi  sandaran tangan adalah 104 cm.

## Panjang Sandaran Tangan
Panjang  sandaran  tangan  adalah  sama  dengan tebal  perut  persentil  95,  yaitu  49,2  cm  atau  50 cm ditambah allowance 5 cm menjadi 55 cm.

## Lebar Pijakan Kaki
Lebar pijakan kaki sebesar 0,2 dari lebar telapak kaki. Data antropometri yang digunakan adalah persentil  5,  yaitu  25,1  cm  atau  26  cm.  Dari perhitungan,  diperoleh  ukuran  lebar  pijakan kaki adalah 5,2 cm.
Berdasarkan hasil perhitungan di atas dapat diketahui dimensi rancangan kursi kuliah yang baru  secara  keseluruhan,  sehingga  dapat memudahkan ketika membuat gambar tekniknya. Berikut adalah desain gambar untuk pembuatan prototype -nya:
Gambar 9. Skema Desain 2D
Prototype adalah gambaran nyata dari hasil analisis kebutuhan pengguna kursi kuliah yaitu mahasiswa overweight yang  diperoleh  dari analisis  pengukuran  antropometri  tubuh  serta kuesioner tentang kriteria kursi yang diinginkan. Tahapan pembuatannya adalah: (1) Menyiapkan alat, bahan dan rangka kursi yang sesuai  dengan  spesifikasi  kursi  kuliah  yang akan diredisain, (2) Pemasangan besi siku untuk pijakan  kaki,  (3)  Pengecatan  rangka,  (4) Pemasangan spon dan multipleks pada tripleks, (5)  Pemasangan  besi  penyangga  meja  dan sandaran  tangan,  (6)  Pemasangan  sandaran tangan, (7) Pemasangan rel pada bagian bawah meja, (8) Pemasangan meja, dan (9) Pemasangan  tempat  tas  dan  alat  tulis.  Adapun Spesifikasi kursi selengkapnya adalah:
Tabel 8. Hasil Re-desain Kursi Kuliah
No Spesifikasi Komponen Dimensi Kursi (cm) Lama Baru 1 Tinggi kursi 80 125 2 Lebar kursi 45 62 3 Lebar alas duduk 36 62 4 Tinggi alas duduk 42 41 5 Panjang meja 32 41 6 Lebar meja 29 30 7 Tinggi meja dari alas 21 23 8 Tinggi meja dari lantai 66 142 9 Pergerakan meja Statis Geser
125
Authors  retain  copyright  and  grant  the  journal  right  of  first  publication  with  the  work  simultaneously  licensed  under  a Creative Commons Attribution 4.0 International License Program Studi Teknik Industri, Universitas Muhammadiyah Gresik, Jawa Timur, Indonesia
10 Lebar sandaran punggung 41 55
11 Tinggi sandaran punggung 39 55 12 Panjang sandaran tangan 29 55 13 Lebar sandaran tangan
7 7 14 Lebar pijakan kaki 2 5,2 15 Panjang pijakan kaki 39 46 16 Rak tas Tidak Ada Ada 17 Tebal bahan busa 2 3
Gambar  berikut  adalah  hasil  dari  re-desain kursi kuliah untuk mahasiswa overweight :
Gambar 10. Kursi kuliah mahasiswa overweight

## 4. Kesimpulan dan Saran
Berdasarkan hasil pengolahan data, pengujian dan analisis data, maka dapat diambil beberapa kesimpulan berikut:
1. Berdasarkan  hasil  pengukuran  antropometri mahasiswa yang memiliki ukuran overweight setelah    dilakukan  perhitungan  persentil  5, 50, dan 95 dan dibandingkan dengan dimensi kursi  lama  menunjukkan  bahwa  dimensi kursi  kuliah  lama  belum  sesuai  dengan dimensi tubuh mahasiswa.
2. Berdasarkan  hasil  kuesioner  yang  telah diberikan  pada  mahasiswa,  diperoleh  8 respon  teknikal  dengan  persentase  tertinggi untuk menentukan dimensi kursi kuliah baru.
3. Bahan yang digunakan untuk re-desain kursi adalah pipa stainless steel untuk rangka, busa dan kulit sintesis (PVC vinyl) untuk alas dan sandaran punggung, kayu jati dan reil  kotak untuk  meja,  besi  siku  lubang  untuk  pijakan kaki dan jaring pancing untuk tempat tas.
4. Berdasarkan  hasil  perhitungan  diperoleh kursi  baru  sebagai  berikut:  tinggi  meja  142 cm, panjang meja 41 cm, lebar meja 30 cm, lebar alas kursi 62 cm, panjang kursi 44 cm, tinggi  alas duduk 41 cm, tebal alas duduk 3 cm,  tinggi  sandaran  punggung  55  cm,  lebar sandaran  punggung  55  cm,  tinggi  sandaran tangan 104 cm, panjang sandaran tangan 55 cm, dan lebar pijakan kaki 5,2 cm.
5. Kursi  kuliah  yang  di  re-disain  telah  sesuai dengan  dimensi  antropometri  dan  tingkat ekspetasi mahasiswa overweight .
Saran  untuk  penelitian  selanjutnya  adalah melakukan evaluasi lebih lanjut terhadap faktor ergonomi lainnya, seperti sudut duduk optimal, tinggi  meja  yang  tepat  serta  jarak  antara  kursi dengan meja. Hal ini untuk memastikan bahwa kursi tidak hanya sesuai dengan dimensi tubuh mahasiswa,  tetapi  juga  mendukung  postur tubuh  yang  sehat  dan  nyaman  selama  berada dalam  posisi  duduk  pada  jangka  waktu  yang panjang.

## 5. Daftar Pustaka
[1] R.  P.  Suprapto,  “Perancangan  Kursi Kuliah Dengan Pendekatan Ergonomi,” vol.  1,  no.  1,  pp.  1–1,  2021,  doi: 10.1145/2503541.2503581. [2] T.  Widodo  and  E.  Setyawan,  “Re- Desain  Fasilitas  Kerja  Kursi  Ergonomi Untuk  Mengurangi  Risiko  Musculosal Disorders Mengacu Pada Nilai Antropometri Di Pt. X,” J. Ilm. Tek. dan Manaj.  Ind. ,  vol.  1,  no.  01,  pp.  2021– 2022, 2021, [Online]. Available: https://taguchi.lppmbinabangsa.id/index .php/home [3] O. P. Kusuma, R. Ahya, and D. Darsini, “Perancangan  Meja  Kursi  Porting Dengan Konsep Ergonomi Guna Memperbaiki Postur Kerja,” J. Apl. Ilmu
Tek. Ind. , vol. 1, no. 2, p. 58, 2020, doi: 10.32585/japti.v1i2.1300.
[4] F.  Hadiyansyah,  S.  Juhara,  and  M. Rahayu,  “Redesain  Kursi  Kuliah Ergonomis  Menggunakan  Pendekatan Antropometri  Pada  Program  Studi Teknik Industri Universitas Islam Syekh Yusuf  Tangerang,” Unistek ,  vol.  8,  no.
2, pp. 102–106, 2021, doi: 10.33592/unistek.v8i2.1512. [5] M. Fitri, M. I. Adelino, and F. A. Putra, “Usulan  Perancangan  Kursi  Plus  Meja Ergonomis dengan Pendekatan
Authors  retain  copyright  and  grant  the  journal  right  of  first  publication  with  the  work  simultaneously  licensed  under  a Creative Commons Attribution 4.0 International License Program Studi Teknik Industri, Universitas Muhammadiyah Gresik, Jawa Timur, Indonesia
Antropometri,” MENARA  Ilmu ,  vol.
XV, no. 01, pp. 71–76, 2021. [6] D. I. Iswanti, F. A. M. Mendrofa, and O. Andriyani, “Aerobik Berpengaruh
Terhadap  Body  Image  Ibu  Rumah Tangga dengan Kelebian Berat Badan,”
J.  Chem.  Inf.  Model. ,  vol.  5,  no.  9,  pp. 1689–1699, 2022.
[7] K.  A.  Suryamulyawan  and  I.  M. Arimbawa, “Prevalensi dan karakteristik obesitas  pada  anak  di  Sekolah  Dasar Saraswati  V  Kota  Denpasar  tahun 2016,” Intisari Sains Medis , vol. 10, no.
2, pp. 342–346, 2019, doi: 10.15562/ism.v10i2.393. [8] K. Yunus,
“Perancangan Dan Implementasi  Metode  Kerja  Yang Ergonomi  Pada  Pt  .  Cahaya  Anugrah
Sentosa,” vol. 3, no. 1, pp. 24–29, 2023.
[9] W.  Yudiantyo,  N.  Novi,  E.  Sarvia,  W. Halim,  and  C.  Christina,  “Peningkatan Kesadaran  Penerapan  Ergonomi  dalam Keseharian  pada  Siswa  SMAK  ‘X’
Bandung,” J. Abdidas , vol. 2, no. 2, pp. 424–430, 2021, doi: 10.31004/abdidas.v2i2.293. [10] I. W. G. Suarjana, M. F. Pomalingo, R. A.  Palilingan,  and  B.  R.  Parhusip, “Perancangan Fasilitas Kerja Ergonomi Menggunakan Data Antropometri
Untuk Mengurangi Beban Fisiologis,” J. Ilm.  Tek.  Ind. ,  vol.  10,  no.  2,  pp.  109– 117, 2022, doi: 10.24912/jitiuntar.v10i2.17755. [11] S.  Sajid,  Y.  E.  Prawatya,  and  R. Rahmawati,  “Rancang  Bangun  Sistem Pengukuran Antropometri Digital,” Ind. Eng. Manag. Syst. , vol. 7, no. 1, pp. 44–
51, 2023, [Online]. Available:
https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jtin
UNTAN/issue/view/2000
[12] N. Safitri and B. Cahyadi, “Identifikasi Keluhan Rasa Sakit Bagian Tubuh Atas Operator  Departemen  Twisting,” J. UMJ , no. 2460 – 8416, pp. 1–6, 2022.
[13] H. I. Tarunokusumo, L. Widodo, and I. W. Sukania, “Peningkatan Produktivitas Kerja  Dengan  Intervensi  Ergonomi Melalui  Penambahan  Kapasitas  Hanger
Dan  Alat  Bantu  Kerja  Pada  Stasiun Painting  Di  Pt.  X,” J.  Mitra  Tek.  Ind. , vol.  1,  no.  2,  pp.  201–214,  2022,  doi: 10.24912/jmti.v1i2.21264.
[14] R. D. Anjani, A. E. Nugraha, R. P. Sari,
and  D.  T.  Santoso,  “Perancangan  Alat Bantu  Kerja  Dengan  Menggunakan Metode  Antropometri  Dan  Material Selection  Pada  Industri  Sepatu,” J. Teknol. , vol. 13, no. 1, pp. 15–24, 2021,
[Online]. Available: https://dx.doi.org/10.24853/jurtek.13.1. 15-24
[15] N. H. Pattiasina, P. Markus, and S. R. R. Pattiselanno,  “Kajian  Antropometri Pengrajin Tenun Ikat Khas Maluku,” J. Simetrik ,  vol.  11,  no.  2,  pp.  495–503, 2022, doi: 10.31959/js.v11i2.849.
[16] M.  R.  T.  Kurniansyah,  “Hubungan Antropometri Dengan Kebugaran
Jasmani  Pemain  Sepakbola  SMA,” J. Cerdas Sifa Pendidik. , vol. 9, no. 1, pp.
39–55, 2020.