INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 2 Tahun 2023 Page 2474-2481 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Manfaat Program Pertukaran Mahasiswa Merdeka Melalui  Modul Nusantara dan Semboyan “Bertukar Sementara, Bermakna Selamanya”
Jojor Silalahi 1 , Bangun Munthe 2 , Tionopita Sihite 3 , Tami Rahmadana Sitanggang 4 , Samto Rediwan Tampubolon 5
1 Program Studi Pendidikan Agama Kristen, Universitas HKBP Nommensen Email: tionopita.sihite@student.uhn.ac.id

## Abstrak
Modul Nusantara menjadi salah satu mata kuliah wajib mahasiswa yang mengikuti program Pertukaran Mahasiswa  Merdeka  (PMM).  Modul  Nusantara  merupakan  rangkaian  kegiatan  yang  memfokuskan untuk  menciptakan  pemahaman  komprehensif  dan  bertujuan  untuk  memperkenalkan  kekayaan Nusantara dari berbagai hal. Tujuan penelitian ini adalah untuk  mengetahui bagaimana  keefektifan Modul Nusantara dalam kegiatan Pertukaran Mahasiswa Merdeka (PMM) untuk meningkatkan sikap tole ransi  budaya  mahasiswa  supaya  mahasiswa  dapat  menguatkan  semboyan  tentang  “Bertukar Sementara, Bermakna Selamanya”. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa Universitas HKBP Nommensen yang mengikuti Pertukaran Mahasiswa Merdeka di Universitas Negeri Semarang. Pengumpulan data yang dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Melalui kegiatan Pertukaran Mahasiswa Merdeka (PMM), mahasiswa dapat menjelajahi dan  mengunjungi  provinsi  lain,  mendapatkan  pengalaman  belajar  diluar  perguruan  tinggi  asal, menambah relasi, mengenal dan memahami kebuayaan luar daerah, meningkatkan kebhinekaan dan toleransi,  dan  mendapatkan  konversi  sks.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  perkuliahan  Modul Nusantara telah efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa dalam bertoleran dan dapat bermakna selamanya.  Dengan  demikian  Modul  Nusantara  dapat  mengembangkan  sikap  pancasila,  persatuan Indonesia, kebhinekaan dan cinta tanah air.
Kata kunci : Pertukaran Mahasiswa Merdeka, Modul Nusantara, Kebhinekaan

## PENDAHULUAN
Merdeka Belajar Kampus Mengajar merupakan program yang dicanangkan oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan yang bertujuan mendorong mahasiswa untuk menguasai berbagai keilmuan  untuk  bekal  mahasiswa  memasuki  dunia  kerja.  Kampus  merdeka  memberikan kebebasan  kepada  mahasiswa  untuk  mencari  pengalaman  belajar  diluar  program  studinya (Direktorat  Jenderal  Pendidikan  Tinggi  Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan,  2020). Pernyataan tersebut juga merupakan langkah terciptanya peningkatan kualitas pendidikan yang dicetuskan  oleh  menteri  pendidikan  Nadiem  Makariem.  Kampus  merdeka  merupakan  upaya untuk  meningkatkan  kualitas  belajar  agar  dapat  memberikan  pengembangan  kemampuan berfikir dan memiliki respon positif baik didalam kelas maupun diluar kelas (Al Anshori dan Syam, 2021). Perubahan perkembangan pendidikan di era 4,0 menjadi konsep dalam kampus merdeka. Agar siap menghadapi tantangan di era 4.0 maka menjadi tantangan perguruan tinggi dalam paradigma membangun merdeka belajar (Aini, dkk, 2021).
Program Pertukaran Mahasiswa Merdeka (PMM) Kampus Merdeka merupakan kegiatan yang dapat menghasilkan mahasiswa dengan bertukar sementara, tetapi bermakna selamanya.

## Abstract
The  Nusantara  Module  is  one  of  the  compulsory  subjects  for  students  participating  in  the Independent Student Exchange (PMM) program. The Nusantara Module is a series of activities that focus on creating a comprehensive understanding and aims to introduce the archipelago's riches from various aspects. The purpose of this research is to find out how the effectiveness of the  Nusantara  Module  is  in  the  Independent  Student  Exchange  (PMM)  activities  to  increase students' cultural tolerance so that students can reinforce the motto of "Exchanging Temporarily, Meaningful Forever". This study uses a qualitative approach. The subjects of this study were HKBP Nommensen University students who took part in the Independent Student Exchange at Semarang State  University.  Data  collection  is  done  through  observation,  interviews  and  documentation. Through the Independent Student Exchange (PMM) activities, students can explore and visit other provinces, gain learning experience outside their home university, increase relationships, get to know and understand cultures outside the region, increase diversity and tolerance, and get credit conversions. The results of the study show that the Nusantara Module lectures have been effective in  increasing  students'  understanding  of  tolerance  and  can  be  meaningful  forever.  Thus  the Nusantara Module can develop Pancasila attitudes, Indonesian unity, diversity and love for the motherland.
Keywords: Independent Student Exchange, Archipelago Module, Diversity
Kegiatan Mahasiswa yang mengikuti kegiatan Pertukaran Mahasiswa mempelajari mata kuliah Modul Nusantara. Menurut Jumansyah (2022 : 37), Modul Nusantara adalah rangkaian kegiatan pembelajaran  yang  ditujukan  untuk  menciptakan  pemahaman  komperenhensif  tentang kebhinekaan, inspirasi, refleksi dan kontribusi sosial. Kegiatan pembelajaran ini di desain dengan konsep  pembelajaran  pengalaman  dimana  mahasiswa  dituntut  melakukan  kegiatan pembelajaran  dan  merefleksikan  pengalaman  sehingga  mereka  merasakan  adanya  sikap nasionalisme, toleransi, rasa gotong royong, rasa kebhinekaan dan jiwa kepemimpinan. Konsep pembelajaran  ini  difokuskan  untuk  memaksimalkan  ruang  perjumpaan  antar  mahasiswa, menambah  pemahaman  dan  pengendapan  makna  toleransi  melalui  perkenalan  kekayaan kebudayaan  nusantara  yang  bersumber  dari  berbagai  golongan,  suku,  ras,  agama  dan kepercayaan. Hal ini sangat penting untuk membekali generasi muda supaya ulet, terampil dan kompeten dengan berwawasan nusantara sehingga negara dan bangsa menjadi tangguh.
Modul Nusantara diperlakukan sebagai mata kuliah umum untuk pertukaran mahasiswa merdeka. Sunarto dan Suharyanto memperkenalkan metode kuliah umum sebagai penguatan pendidikan karakter. Sikap perbuatan yang tidak membolehkan perbuatan diskriminasi terhadap yang  berbeda  kelompok atau  golongan dalam suatu masyarakat merupakan istilah toleransi dalam konteks sosial, budaya dan agama (Anwar dan Muhayati, 2021).
Penelitian  terdahulu  mengenai  Pertukaran  Mahasiswa  merdeka  masih  sangat  minim dalam referensi, dikarenakan program ini merupakan program MBKM. Beberapa penelitian yang membahas Pertukaran Mahasiswa Merdeka diantaranya meneliti mengenai Motivasi Mahasiswa untuk  mengikuti  Program  Pertukaran  Mahasiswa  Merdeka  sebagai  fasilitas  untuk  mahasiswa agar dapat mempelajari dan memetik ilmu lain  yang selama ini  belum pernah dipelajari, hal tersebut  sebagai  upaya  dalam  membentuk  keilmuan  mahasiswa  agar  dapat  berpikir  luwes, menyeluruh dan komprehensif (Faiz & Purwati, 2021).
Berdasarkan  uraian  diatas,  penulis  mengkaji  tentang  Manfaat  Program  Pertukaran Mahasiswa Merdeka Melalui  Modu l Nusantara dan Semboyan “Bertukar Sementara, Bermakna Selamanya”

## METODE PENELITIAN
Bentuk  pelaksanaan  kegiatan  ini  dilakukan  secara  langsung  dengan  melaksanakan program pertukaran mahasiswa secara tatap muka di universitas tujuan. Penelitian ini dilakukan dengan  pendekatan  kualitatif  deskriptif  yang  berupaya  memahami  pandangan  dari  subjek yang  diteliti,  memahami  fenomena  melalui  mengumpulkan  data  dan  dokumentasi  tentang
kegiatan  modul  nusantara  yang  dilakukan  oleh  mahasiswa.  Subjek  penelitian  ini  adalah mahasiswa yang diterima program pertukaran mahasiswa yang diterima di universitas Negeri Semarang    dari  berbagai  universitas  di  Indonesia.  Kegiatan  dilakukan  dengan  memahami modul Nusantara yang telah disediakan agar kegiatan PMM dapat terlaksana dengan baik.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Waktu Kegiatan di PT Penerima Deskripsi Kegiatan Akhir di PT Penerima Realisasi Kegiatan W4 di Bulan Sebelumnya Kebinekaan 13: Diskusi tentang isu-isu SARA yang ada di Indonesia  pada  masa  kini.  Mahasiswa  berdiskusi 05 Desember 2022 s.d 11 membentuk kelompok  dengan  membawakan  satu  isu Desember 2022 berkaitan  dengan  SARA  diikuti  oleh  masing-masing pendapat anggota kelompok.
Kebinekaan  14:  Diskusi  tentang  menjaga  keragaman budaya  yang  ada  di  Indonesia.  Selanjutnya  mahasiswa membentuk kelompok  kembali  dengan  anggota  yang berbeda. Masing-masing mahasiswa  menyebutkan salah satu  bentuk keragaman  yang  ada  di pulaunya  dan cara melestarikan budaya tersebut.
Kegiatan: Mahasiswa  mengerjakan  projek  akhir  untuk memenuhi kegiatan akhir semester. Mempersiapkan dan sebagian sudah melaksanakan Ujian Akhir Semester baik ujian tulis, lisan, ataupun praktik.
Jumlah Kegiatan Modul MN : 2
Kegiatan di PT Penerima: 31 Kegiatan di PT Penerima:
Koordinator beserta jajaran petinggi UNNES mengadakan GEMA NUSANTARA sebagai pelepasan sekaligus pentas seni terakhir untuk mahasiswa inbound di ruang
auditorium. Di kegiatan tersebut, mahasiswa juga mendapatkan almamater dan topi UNNES. Di minggu Ujian Akhir, masing-masing mahasiswa banyak yang mencari oleh-oleh untuk dibawa pulang ke kampung. Satu hari sebelum kepulangan, dilaksanakan kembali acara penutupan sekaligus penyerahan sertifikat kepada mahasiswa inbound. Di acara tersebut, baik mahasiswa, koordinator, dosen modul nusantara, dan mentor bermaaf- maafan dan mengucapkan salam perpisahan. Dosen Modul Nusantara Kelompok 1, Bapak Andy Suryadi, S. Pd., M. Pd. Beserta LO kak Aris Nur Vaizin.
Pak Andy bukanlah hanya seorang dosen Modul Nusantara melainkan mampu menjadi teman sebaya bagi anak kelompok beliau. Pak Andy dan kak Aris memberikan kami arahan dan membuat kami paham arti kebersamaan di waktu yang singkat. Keduanya berhasil mendekatkan semua mahasiswa di dalam kelompok 1 tanpa mengenal circle di dalam circle.
Hal yang berkesan menurut saya selama pelaksanaan PMM2 adalah mengenal, belajar, dan benar-benar menyadari bahwa Indonesia memiliki beragam budaya. Program ini mengajarkan saya arti toleransi yang sesungguhnya, makna keluarga kedua dan ketiga yang sebenarnya, membantu saya memiliki banyak teman dari Sabang sampai Merauke. Kegiatan MN di setiap weekend adalah hal yang ditunggu-tunggu, akan ada banyak cerita sehabis pulang kegiatan. Terutama kegiatan modul ke Bromo dengan 6 kelompok sekaligus, meninggalkan kenangan yang tidak akan mungkin jika saya tidak menceritakannya kepada keluarga di rumah. Saya tidak mengetahui bagaimana kampus lain membuat kesan kepada para mahasiswa inboundnya, namun bagi saya, UNNES berhasil dalam menjalankan program ini di
angkatan 2 dan berhasil membuat saya beserta teman- teman PMM lainnya sulit untuk ikhlas berpisah.
Berdasarkan  hasil  pengumpulan  data,  didapatkan  hasil  mengenai  dampak  yang  dirasakan mahasiswa melalui kegiatan Modul Nusantara dalam peningkatan toleransi budaya mahasiswa yaitu sebagai berikut:
Pertama, menghargai dan menghormati budaya orang lain. Peningkatan toleransi budaya mahasiswa  PMM  dilakukan  melalui  kegiatan  Kebhinekaan  memberikan  pengalaman  kepada mahasiswa  dalam  belajar  budaya  setempat.  Kegiatan  ini  dilakukan  dengan  mengunjungi tempat-tempat bersejarah dan mempelajari sejarah budaya yang ada di daerah Semarang dan sekitarnya.  Melalui  kegiatan  ini  mahasiswa  mempelajari  kebudayaan  setempat  dan  mampu membangun sikap menghargai budaya orang lain.
Kedua, tidak meninggikan atau merendahkan satu suku daripada suku yang lain. Kegiatan mata  kuliah  Modul  Nusantara  memberikan  pandangan  bahwa  suku  di  Indonesia  memiliki berbagai  adat  istiadat  sesuai  dengan  suku  yang  dimilikinya.  Selama  kegiatan,  mahasiswa bersama-sama hidup berdampingan dengan mahasiswa lainnya antar pulau baik satu kelompok maupun  beda  kelompok.  Hal  ini  menjadikan  mahasiswa  mempelajari  dan  mengetahui bagaimana budaya yang ada  pada mahasiswa lainnya  yang berbeda  suku.  Keanekaragaman suku yang dimiliki mahasiswa Modul Nusantara menjadikan sikap mahasiswa untuk menerima dengan tidak menjelekkan, merendahkan atau meninggikan satu suku daripada suku yang lain.
Ketiga,  tidak  melakukan  tindakan  diskriminasi  dengan  memperlakukan  semua  orang sama  dan  sejajar  meski  berbeda.  Berdasarkan  penelusuran  didapatkan  bahwa  mahasiswa menyikapi perbedaan keyakinan, asal usul serta tradisi orang yang lain yang memiliki perbedaan kekayaan,  tradisi  da  nasal  usul  dengan  melalui  perilaku  tidak  bersikap  diskriminatif.  Hal  ini sebagai bentuk implementasi mata kuliah Modul Nusantara yang telah dilaksanakan.

## SIMPULAN
Modul  Nusantara  sebagai  mata  kuliah  yang  diberlakukan  untuk  mahasiswa  program Pertukaran  Mahasiswa  Merdeka  (PMM)  memberikan  dampak  positif  pada  peningkatan mahasiswa  dalam  kebhinekaan  dan    sikap  toleransi  budaya.  Keanekaragam  budaya  yang berbeda dengan budaya asal mahasiswa mampu membuka fikiran dan pandangan mahasiswa akan menghargai dan menghormati budaya orang lain. Sikap toleransi budaya juga dilakukan dengan tidak merendahkan atau meninggikan satu suku daripada suku lainnya, menganggap semua orang saling bersaudara serta tidak diskriminatif dalam memperlakukan orang lain yang
memiliki perbedaan budaya, adat dan suku
.

## DAFTAR PUSTAKA
Aini, Q., Budiarto, M., Putra, P. O. H., dan Santoso, N. P. L. (2021). Gamification-based The Kampus Merdeka  Learning  in  4.0  era.  IJCCS  (Indonesian  Journal  of  Computing  and  Cybernetics Systems), 15(1), 31. https://doi.org/10.22146/ijccs.59023
Al Anshori, F., dan Syam, S. (2021). Persepsi Mahasiswa Pendidikan Biologi Terhadap Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Biogenerasi, 6(2), 147 – 153.
Anwar,  R.  N.  (2021a).  Pelaksanaan  Kampus  Mengajar  Angkatan  1  Program  Merdeka  Belajar Kampus Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 9(1), 210 – 220. https://doi.org/https://doi.org/10.47668/pkwu.v9i1.221
____________. (2022). Peran Mata Kuliah Modul Nusantara Dalam Peningkatan Sikap Toleransi Mahasiswa  Program  Pertukaran  Mahasiswa  Merdeka. Jurnal  Pendidikan  Dan Kewirausahaan, 10(2), 646-655. https://doi.org/10.47668/pkwu.v10i2.471
Bakar, A. (2015). Konsep Toleransi Dan Kebebasan Beragama. Toleransi: Media Komunikasi Umat Beragama, 7(2), 123 – 131. https://doi.org/10.24014/trs.v7i2.1426
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan. (2020). Buku Panduan Merdeka Belajar Kampus merdeka. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Faiz, A., dan Purwati. (2021). Koherensi Program Pertukaran Pelajar Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka dan General Education. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 649 – 655. Jumansyah, dkk. (2022). Efektivitas Modul Nusantara dalam Memahami Empat Pilar Kebangsaan.
Jurnal Al Azhar Indonesia Seri Ilmu Sosial. http://dx.doi.org/10.36722/jaiss.v%vi%i.1023. Tim Pertukaran Mahasiswa Merdeka. (2021). Panduan Penyusunan Modul Nusantara. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Riset dan Teknologi Republik Indonesia.
Wulan,  Eka  Putri  dkk.  (2023).  Dampak  Mata  Kuliah    Modul  Nusantara  Terhadap  Mahasiswa
Program  Pertukaran  Mahasiswa  Merdeka  (PMM). Jurnal  Pendidikan  dan  Konseling (JPDK). https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.12348