INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 5 Tahun 2023 Page 8142-8155 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Pengembangan Media Ludo Ceria ”Luria” Untuk Meningkatkan Kemampuan
Mengenal Bentuk Geometri Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di Tk Surya Pertiwi Kabupaten Rokan Hulu
Laila Rahma Dani 1 ✉ , Zulkifli N 2 , Defni Satria 3
Mahasiswa Sarjana Pendidikan Guru PAUD Universitas Riau Dosen Pendidikan Guru PAUD Universitas Riau
Email: Laila.rahma4696@student.unri.ac.id 1 ✉

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses dan hasil belajar melalui penerapan menggunaan media Ludo Ceria (Luria) yang dapat meningkatkan kemampuan mengenal bentuk geometri pada anak usia  4-5  tahun.  Jenis  penelitian  yang  digunakan  adalah  penelitian  pengembangan  ( Research  and Development).  Langkah-langkah  yang  dilakukan  adalah  potensi  dan  masalah,  pengumpulan data/informasi, desain produk, validasi desain produk, revisi desain, pembuatan produk, dan uji coba produk.  Teknik  pengumpulan  data  dengan  observasi,  menyebar  angket,  dan  analisis  dokumentasi. Instrumen yang digunakan berupa angket untuk validasi media Ludo Ceria (Luria) dari ahli media, ahli materi dan ahli pendidik. Teknik analisis data yang digunakan adalah Teknik analisis deskriptif kuantitatif dengan  menggunakan  metode  eksperimen.  Pada  penelitian  diperoleh  validasi  ahli  materi  sebesar 93,75% “sangat layak”, validasi ahli media sebesar 90,36% “sangat layak”, validasi pendidik diperoleh hasil persentase sebesar 90,63% “sangat layak”. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa media Ludo Ceria  (Luria)  yaitu  skor  rata-rata  mengenal  bentuk  geometri  sebelum  perlakukan  (pretest)  sebesar 31,25%  dan pada posttest  sebesar 76,88%.  Berdasarkan pengujian  N-Gain  penelitian  diperoleh  skor sebesar  66,36%.  Dari  hasil  penelitian  disimpulkan  bahwa  media  Ludo  Ceria  (Luria)  layak  digunakan sebagai media pembelajaran dalam mengenal bentuk geometri pada anak usia 4-5 tahun di TK Surya Pertiwi Kabupaten Rokan Hulu.
Kata Kunci : Anak Usia Dini; Media Ludo Ceria (Luria); Mengenal Bentuk Geometri

## Abstract
This research aims to describe the learning process and outcomes through the application of Ludo Ceria (Luria) media which can improve the ability to recognize geometric shapes in children aged 4-5 years. The type of research used is research and development. The steps taken are potential and problems, data/information  collection,  product  design,  product  design  validation,  design  revision,  product creation, and product testing. Data collection techniques using observation, distributing questionnaires, and documentation analysis. The instrument used was a questionnaire to validate Ludo Ceria (Luria) media from media experts, material experts and educational experts. The data analysis technique used is  quantitative  descriptive  analysis  technique  using  experimental  methods.  In  the  research,  material expert validation was obtained at 93.75% "very appropriate", media expert validation was 90.36% "very appropriate", educator validation obtained a percentage result of 90.63% "very appropriate". From the research results, it was concluded that the Ludo Ceria (Luria) media had an average score of recognizing geometric shapes before treatment (pretest) of 31.25% and at posttest of 76.88%. Based on the research N-Gain test, a score of 66.36% was obtained. From the research results, it was concluded that Ludo Ceria (Luria) media is suitable for use as a learning medium for recognizing geometric shapes in children aged 4-5 years at Surya Pertiwi Kindergarten, Rokan Hulu Regency.
Keywords: Early Childhood; Media Ludo Ceria (Luria); Getting to Know Geometric Shapes

## PENDAHULUAN
Membangun l konsep geometri l di mulai l dengan mengidentifikasi l l bentuk-bentuk, menyelidiki l bangun dan l memisahkan l gambar-gambar l l biasa, seperti l persegi l empat, l lingkaran,  dan l l segitiga.  (Agung  Triharso,  2013)  (Aisyah  et  al.,  2021)  (Dewi,  E.  2019). Kemampuan l pengembangan geometri l berhubungan dengan l pengembangan konsep l bentuk dan l l ukuran. Menurut l Novan Ardy l Wiyani l ( l 2014) Adapun l kemampuan geometri l yang  harus l dikembangkan  pada l anak  usia l 4-6 l tahun  yaitu l antara  lain l ( l 1)  memilih l benda menurut l l warna, bentuk l dan l ukuranya, ( l 2) mengenal l dan menyebutkan l bentuk- bentuk l l geometri, ( l 3) mencocokkan l benda menuru l warna, bentuk l dan l ukurannya, ( l 4) membandingkan l benda  menurut l ukuran l besar, l kecil, l panjang, l lebar,  tinggi l dan l rendahnya, ( l 5) mengukur l benda secara l l sederhana, (6 l ) mengerti l dan menggunakan l bahasa l l ukuran, seperti l l besar-kecil, l tinggi-rendah, dan l l panjang-pendek, ( l 7) menyebut l benda-benda l yang ada l disekitarnya sesuai l dengan bentuk l l geometri, ( l 8) mencontoh l bentuk-bentuk l l geometri,  (9 l ) l menyebut,  menunjukkan l dan  mengelompokkan l segi l empat,  ( l 10)  menyusun l menara  dari l delapan l kubus,  ( l 11)  mengenal l ukuran l panjang, berat l dan isi l dan l ( l 12) menir l u l pola dengan l empat l kubus.
Media Ludo dapat menigkatkan daya Tarik yang tinggi pada pembelajaran anak usia dini. (Laiya, S. 2020) (Jawati, R. 2013) (Maulana et al., 2018) (Permani, P. 2022) (Herwati, Y.
2019).
Media  Ludo  Ceria  (Luria)  ini l merupakan  alat l permainan  yang l edukatif  dan l dirancang khusus l untuk membantu l anak dalam l mengenal l bentuk-bentuk l l geometri. Media l Ludo Ceria l ( l Luria) ini l dapat melatih l anak dalam l berfikir matematis l logis dan l dapat memahami l konsep sederhana l dalam kehidupan l l sehari-harinya.
Berdasarkan l dari  hasil l observasi  yang l dilakukan  peneliti l di  TK l Surya  Pertiwi l Kabupaten Rokan l Hulu ini l diketahui kondisi l awal yang l terlihat antara l l lain: l 1) sebagian l anak masih l kurang mampu l dalam kemampuan l mengenal bentuk l l geometri, l 2) lebih l sebagian  anak l belum  mampu l menyebutkan dan l menunjukkan bentuk l geometri yang l ada l disekitarnya, terlihat l ketika anak l mengamati bentuk l buku dan l jam dinding l anak juga l masih bingung l dalam l menyebutkannya, l 3) lebih l sebagian anak l belum mampu l mengelompokkan benda l berdasarkan bentuk l geometri l ( l lingkaran, segitiga l dan segi l l empat), l 4) anak l belum mampu mencocokkan l bentuk geometri l berdasarkan bentuk l dan l warna. Sehingga dalam l penelitian ini, peneliti ingin melakukan penelitian R&D (Research And Development) dengan l judul l “ Pengembangan l Media Ludo l Ceria l " l LURIA" Untuk l Meningkatkan Kemampuan l Mengenal Bentuk l Geometri Pada l Anak Usia l 4-5 l Tahun l Di TK Surya Pertiwi Kabupaten Rokan Hulu ”.

## METODE PENELITIAN

## JENIS PENELITIAN
Jenis l penelitian  yang l diterapkan  pada l penelitian  ini l yaitu  penelitian l dan pengembangan l (Reserch l and l development).  Borg l and  Gall l ( l Sugiyono, l 2010) menyebutkan l bahwa  R&D l merupakan  metode l penelitian  yang l digunakan  untuk l mengembangkan l produk-produk l yang  digunakan l dalam  pendidikan l dan l pembelajaran.  Dengan l l demikian,  penelitian l R&D  adalah l jenis  penelitian l yang berorientasi l pada l produk, dengan l menggunakan metode l l eskperimen.
Berdasarkan l uraian di l l atas, peneliti l dapat menyimpulkan l bahwa penelitian l yang dilakukan l termasuk dalam l penelitian l pengembangan, hal l ini disebabkan l karena hasil l dari  penelitian l ini  nantinya l berupa  produk l l pembelajaran.  Produk l yang  dihasilkan l berupa  media l Ludo  Ceria l ( l Luria)  dengan l judul l “Pengembangan l media  Ludo l Ceria l ( l Luria) untuk l meningkatkan kemampuan l mengenal bentuk l geometri pada l Anak Usia l 4-5 l lll Tahun” yang l sudah tervalidasi l dan dinyatakan l layak digunakan l sebagai media l dalam pembelajaran l oleh ahli l l dibidangnya.
Prosedur l Pengembangan l
Prosedur l pengembangan  mengacu l pada  prosedur l penelitian  pengembangan l menurut Borg l & Gall l (Budiyono,2017), Adapun prosedur pengembangan sebagai berikut:

## Gambar 1 Prosedur Pengembangan

## Tempat Dan Waktu Penelitian
Tempat l penelitian  dilakukan l di  TK ll Surya  Pertiwi  Kabupaten  Rokan  Hulu.  Adapun l waktu  pelaksaan l penelitian  yaitu l terhitung  dilaksanakan l dari  Februari l 2023  sampai l dengan l Oktober 2023.
Teknik l Pengumpulan Data l
Teknik l pengumpulan data l yang diterapkan l ini berupa l lembar l observasi, angket l dan dokumentasi l yang mana l lembar observasi l digunakan untuk anak dan ditujukan untuk mengetahui fakta yang terjadi dilapangan. Angket digunakan oleh l ahli l materi, ahli l media dan l ahli  pendidik l ditujukan  untuk l mengetahui  validasi l media l ludo  ceria  (Luria). Dokumentasi ditujukan untuk mendapatkan bukti-bukti pada penelitian dan l data yang l relevan dengan l l penelitian.
Subjek l Uji Coba l
Subjek l uji  coba l dalam  pengembangan l media  Ludo l Ceria l ( l Luria)  ini l yaitu  8 l
Potensi l
dan l masalah Mengumpulkan l data/informasi l Uji l coba l produk Pembuatan l produk l Validasi l desain l Desain l produk l Revisi l desain l
( l delapan) orang l anak usia l 4-5 l tahun di l TK Surya l Pertiwi Kabupaten l Rokan Hulu.
Teknik l Analisis Data l
Analisis l data  pada l penelitian  ini l adalah  mengunakan l Teknik  analisis l deskriptif l kuantitatif. Data l deskriptif pada l penelitian ini l diperoleh dari l masukan validator l pada tahap l l validasi,  masukan l ahli l materi,  ahli l media  dan l ahli l pendidik.  Sedangkan l kuantitatif adalah l data yang l memaparkan hasil l pengembangan produk l yang berupa l media Ludo l Ceria l ( l Luria). Data l yang diperoleh l melalui instrument l penelitian pada l saat uji l coba dianalisis l dengan mengunakan l l statistic. Hasil l analisis data l digunakan sebagai l dasar untuk l merevisi produk l yang l dikembangkan. Angket l tanggapan berisi l pernyataan dengan l jawaban  semi l l terbuka.  Urutan l penulisannya  adalah l l judul,  pernyataan l dari l penelitian,  petunjuk l l pengisian,  dan l item l pernyataan.  Angket l tanggapan  bersifat l l kuantitatif.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil l Penelitian l
Penelitian l dan  pengembangan l ini  memiliki l tujuan  untuk l menghasilkan  sebuah l produk yaitu l sebuah media l belajar yang l Bernama Ludo l Ceria l ( l Luria) sebagai l media pembelajaran l yang  digunakan l untuk  meningkatkan l kemampuan  mengenal l bentuk geometri l pada anak l usia l 4-5 l l tahun. Pengembangan l media ini l bermula dari l masalah yang l muncul dilapangan l dengan melakukan l observasi dan l l pengamatan. Maka ll dari itu l untuk  menghasilkan l produk  yang l bagus  diperlukan l pemikiran  dan l diskusi  serta l penelitian  yang l l kuat.  Penelitian l pengembangan  ini l mengacu  pada l model pengembangan l Borg  and l Gall  yang l dibatasi  pada l l beberapa  Langkah l tahapan penelitian l l saja.  Tahapan l tersebut l meliputi:  potensi l dan l masalah,  pengumpulan l l data/informasi,  desain l l produk,  validasi l desain l produk,  revisi l l desain,  pembuatan l produk dan l uji coba l l produk.
Produk l yang peneliti l kembangkan adalah l sebuah media l pembelajaran yang l peneliti beri l nama yaitu l Ludo Ceria l ( l Luria). Media l ini dirancang l khusus untuk l meningkatkan kemampuan l mengenal  bentuk l geometri  pada l anak  usia l l 4-5 l l tahun.  Media l ini dikembangkan l oleh  peneliti l ini  dirancang l oleh  peneliti l disesuaikan  dengan l indicator perkembangan l mengenal bentuk l geometri pada l anak usia l 4-5 l tahun melalui l media yang l telah  peneliti l rancang  sesuai l dengan  usia l l anak.  Setelah l produk  media l pembelajaran telah l selesai l diproduksi. Kemudian l selanjutnya adalah l validasi l produk. Seorang l ahli yang l akan menilai l produk disebut l l validator. Pada l tahap ini l ada 7 l orang
l validator, 2 l validator dari l dosen Prodi l PG PAUD l FKIP Universitas l Riau yaitu l Bapak l Dr. Daviq l l C l hairilsyah, l S.Psi, l M.Psi dan l Ibu l Prof. l Dr. l Dra. Rita l l Kurnia, l M.Ed. 5 l validator selanjutnya l adalah guru l TK yang l telah l bersertifikasi, diantaranya l ibu Suratmi l l S.Pd, ibu l Vitriani l S.Pd, ibu l Wan Suhayla l l S.Pd, ibu l Siska Lestari l S.Pd dan l ibu Dennyta l l S.Pd.
Validasi l Materi dan l Media l
Dari l hasil penelitian l oleh ahli l materi dan l ahli media l validasi materi l yaitu 2 l orang validator l dari dosen l Prodi PG l PAUD FKIP l Universitas Riau l yaitu yaitu l Bapak l Dr. Daviq l l Chairilsyah, l S.Psi, l M.Psi dan l Ibu l Prof. l Dr. l Dra. Rita l l Kurnia, l M.Ed. hasil l validasi dapat l dilihat pada l table l berikut:
Table 1. Hasil l Validasi Penilaian l Materi dan Media l No Validator l Mean % Kategori 1 Materi 22,5 93,75% Sangat layak 2 Media 58 90,63% Sangat l layak l
Berdasarkan l table  1 l hasil  validasi l ahli  materi l dan l media  Ludo  Ceria  (Luria) diketahui bahwa media Ludo Ceria (Luria) sangat layak untuk meningkatkan kemampuan l mengenal bentuk l geometri bagi l anak usia l l dini, karena l hasil validasi l diperoleh  skor l validasi  materi l 45  atau  93,75%,  media  116  atau 90,63%.  Selanjutnya,  diketahui  validasi dengan  perolehan  skor  45  atau  93,75%  dengan l kategori  sangat l layak  dan l validasi dengan l perolehan nilai l terendah yaitu l media l dengan perolehan skor 116 atau 90,63% dengan kategori sangat layak. l Namun, perbedaan l skor tertinggi l dengan terendah l ini tidak l terlalu signifikan l karena masih l dengan kategori l yang sama.
Validasi l Pendidik ll
Lembar l validasi diisi l oleh 5 l guru yang l sudah memiliki l sertifikasi pendidik l yaitu ibu l Suratmi l S.Pd, ibu l Vitriani l S.Pd, ibu l Wan Suhayla l l S.Pd, ibu l Siska Lestari l l S.Pd dan l ibu Dennyta l l S.Pd. hasil l validasi dapat l dilihat pada l table berikut:
Tabel 2. Hasil l Validasi l Penialaian Oleh l Ahli l Pendidik
No l Validator l Mean % Kategori 1 Validator pendidik (5 orang) 21,8 90,83% Sangat l layak l
Berdasarkan l tabel 2 l hasil validasi l media Ludo l Ceria l ( l Luria) oleh l pendidik diketahui bahwa  media  Ludo  Ceria  sangat  layak  untuk l meningkatkan  kemampuan l mengenal
bentuk l geometri bagi l anak usia l l dini, karena l hasil validasi l oleh pendidik l diperoleh skor l 109 atau l l 90,83%. l Selanjutnya, diketahui l aspek dengan l perolehan tertinggi l yaitu aspek l kemenarikan l warna, desain l dan bentuk l media Ludo l Ceria l ( l Luria) dengan l perolehan skor l 20 atau l 100,00% dengan l kategori sangat l l layak. Dan aspek dengan perolehan nilai terendah yaitu suara yang digunakan dalam media Ludo Ceria (Luria) mudah dipahami dengan perolehan skor 15 atau 75,00% dengan kategori layak.
Uji l coba Produk l
Uji l coba produk l dimaksudkan untuk l melihat efektifitas l media Ludo l Ceria l ( l Luria) terhadap l kemampuan mengnal l bentuk geometri l pada anak l usia l 4-5 l l tahun. Uji l coba produk l menggunakan metode l eksperimen dengan l one group l pretest-posttest l l design. Uji coba eksperimen dilakukan di TK Surya Pertiwi Kabupaten Rokan Hulu dengan 8 orang anak l usia l 4-5 l l tahun. Penelitian l menerapkan media l Ludo Ceria l (Luria) sebanyak 4 kali terhadap anak l usia l 4-5 l l tahun. Berdasarkan penelitian pada l pretest  berikut ini l hasil l penelitian:
Tabel 3. Deskrpsi Hasil l Penelitian l
variabel l Skor l yang diperoleh l ( l Empirik)
Xmin l Xmax l Mean l SD l Pretest 5,00 8,00 6,25 1,03 Posttest 13,00 18,00 15,37 1,68
Berikut ini skor indicator pretest l kemampuan mengenal l bentuk geometri l pada anak l usia l 4-5 l tahun di l TK l Surya Pertiwi Kabupaten Rokan Hulu:
Tabel 4. Skor Indikator Pretest No Indikator Mean % Kategori 1 Anak l dapat mengenal l dan menyebutkan l bentuk-bentuk l geometri l 1,8 34,35 Mulai berkembang 2 Anak dapat mencocokkan geometri berdasarkan bentuk 1,50 37,50 Mulai berkembang 3 Anak dapat mencocokkan geometri berdasarkan warna 1,25 31,25 Mulai berkembang 4 Anak mengetahui bentuk-bentuk benda geometri yang ada dilingkungan sekitar anak 1,13 28,13 Mulai berkembang 5 Anak dapat mencontoh bentuk-bentuk geometri 1,00 25,00 Mulai berkembang
Rata-Rata
Persentase 31,25 Kategori Mulai berkembang
Berdasarkan l tabel di l atas diketahui l rata-rata l skor l anak l pada pretest yaitu l 6,25 atau 31,25%  dari  yang  diharapkan  dengan  kategori  kurang.  Indicator  dengan  perolehan tertinggi yaitu  Anak dapat mencocokkan geometri berdasarkan bentuk dengan skor 12 atau 37,50% akan tetapi masih l dalam kategori l mulai berkembang l ( l MB).  Melihat l hal tersebut l maka  penting l untuk  dilakukan l treatment  menggunakan  media  Ludo  Ceria (Luria)  agar  kemampuan l mengenal  bentuk l geometri  pada l anak l meningkat.  Setelah l dilakukan treatment sebanyak 4 kali mengunakan media Ludo Ceria (Luria). Maka peneliti melakukan posttest mengunakan LKA, berikut ini skor indicator posttest yang diperoleh:
Tabel 5. Skor Indikator Posttest No Indikator Mean % Kategori 1 Anak l dapat mengena l l dan menyebutkan l bentuk-bentuk l geometri l 3,38 84,38 Berkembang sangat baik 2 Anak dapat mencocokkan geometri berdasarkan bentuk 3,25 81,25 Berkembang sangat baik 3 Anak dapat mencocokkan geometri berdasarkan warna 3,13 78,13 Berkembang sangat baik 4 Anak mengetahui bentuk-bentuk benda geometri yang ada dilingkungan sekitar anak 2,75 68,75 Berkembang sesuai harapan 5 Anak dapat mencontoh bentuk-bentuk geometri 2,88 71,88 Berkembang sesuai harapan Rata-Rata 15,38 Persentase 76,88 Kategori Berkembang sangat l baik l
Berdasarkan l tabel di l atas diketahui l rata-rata l skor anak l pada l posttest yaitu 15,38 atau 76,88%  dari  yang  diharapkan  dengan l kategori  Berkembang l Sangat  Baik l ( l BSB). Selanjutnya, diketahui indicator dengan perolehan tertinggi yaitu Anak l dapat mengenal l dan menyebutkan l bentuk-bentuk l geometri l dengan perolehan skor 27 atau 84,38% dari yang diharapkan dan indicator dengan perolehan nilai terendah yaitu Anak mengetahui
l bentuk-bentuk l benda geometri l yang ada l dilingkungan sekitar l anak l dengan perolehan skor 22 atau 68,75% dari yang diharapkan yaitu Berkembang Sesuai Harapan (BSH).
Selanjutnya  untuk  melihat  terdapat  tidaknya  pengaruh  media  Ludo  Ceria  (Luria) terhadap kemampuan mengenal bentuk geometri pada anak l maka akan l dilakukan uji l pared sample l t-test l menggunakan bantuan l IBM SPSS l Ver l 23. Sebelum l dilakukan uji l pared sample l t-test l menggunakan SPSS l ver 23 l penting dilakukan l uji asumsi l l klasik, uji l asumsi klasik l terdiri atas l uji homogenitas l dan uji l l normalitas.
Sebelum l dilakukan  uji l t  terlebih l dahulu  dilakukan l uji  asumsi l yaitu homogenitas l dan  uji l l normalitas.  Berdasarkan l pengujian  diketahui l data  sudah l normalitas dan l l homogenitas. Bahwa l nilai Asym l sig pretest l 0,659 l dan posttest l 0,821 l yang berarti l nilai signifikan l dari pretest l dan posttest l lebih besar l dari 0,05 l maka Ho l l diterima. Nilai l sig pada l pretest sebesar l 0,200 dan l pada posttest l sebesar l 0,200. Nilai l tersebut menunjukkan l bahwa nilai l sig >0,05 l maka Ho l l diterima.
Uji l Hipotesis l
Perbandingan l pretest dan l posttest dalam l penelitian ini l menggunakan uji l l statistic SPSS l ver l 23. Dengan l paired  sampel l l t-test.  Dimana l tes  ini l dilakukan  untuk l melihat apakah l terdapat perbedaan l secara nyata l sebelum dan l sesudah menggunakan l media Ludo l Ceria l ( l Luria) terhadap l kemampuan mengenal l bentuk geometri l yang terdapat l pada kelas l l eksperimen. Data l dikatakan mengalami l peningkatan yang l signifikan jika l sig < l 0,05. Jika l sig l >0,05 l maka Ho l l diterima, Ha l ditolak dan l jika sig l <0 l ,05 l maka Ho l l ditolak,  Ha l l diterima.  Adapun l perbandingan pretest l dan  posttest l pada  kelas l eksperimen sebagai l l berikut:
Tabel l 6. Uji l t l Thitung Ttabel Sig Pretest-posttest 22,921 2,365 0,000
Berdasarkan tabel diatas menunjukkan bahwa nilai l uji statistic l thitung sebesar l 22,921 uji l dua pihak l berarti harga l l mutlak, sehingga nilai l ( l -) tidak l dipakai l ( l sugiyono, l 2010) sehinggan l thitung l =  22,921 l nilai l ( l sig.  2 l l tailed)=  0,000 l < l 0,05.  Maka l dapat disimpulkan l bahwa  terdapat l pengaruh  pembelajaran l yang  signifikan l setelah menggunakan l media Ludo l Ceria l ( l Luria).
Untuk l mengetahui hipotesis l diterima atau l ditolak berdasarkan l data SPSS l ver l 23. Dapat l dilihat dari l perbandingan hasil l thitung dengan l nilai ttabel l hasil dari l perhitungan uji l t terlihat l bahwa hasil l thitung l 22,921 l lebih besar l dari ttabel l = l 2,365 l dengan dk l sebagai l berikut:
l Dk = ( l n-1 l )
= ( ll 8-1 l )
= 7 l
Dengan l dk 7 l dapat dapat l dilihat harga l thitung l = 22,921 l lebih besar l dari l ttabel= l 2,365. Dengan l demikian Ho l = ditolak l dan Ha l = diterima l yang berarti l dalam penelitian l ini  terdapat l pengaruh  penggunaan l media  Ludo l Ceria l ( l Luria)  sebelum l dan  sesudah l terhadap pengetahuan l mengenal bentuk l geometri pada l anak usia l 4-5 l tahun pada l kelas l eksperimen.
Untuk l mengetahui  seberapa l besar  Pengaruh l Penggunaan  Media l Ludo  Ceria l ( l Luria) Untuk l Meningkatkan kemampuan l mengenal bentuk l geometri  pada l Anak Usia l Dini l 4-5 l Tahun di l TK Surya l Pertiwi Kabupaten l Rokan l Hulu, cara l menghitung rumus l gain menurut l David l E. Maltzer l (dalam l Hazimah l Asri l 2017).
l G = Skor posttest -skor pretest skor ideal-skor pretest x100%
= 123-50 160-50 x100% = 73 110 x100%
=66,36%
l Keterangan:
l G = Selisih l antara nilai l pretest dan l posttest l
l Posttest  = Nilai l setelah dilakukan l eksperimen l l Pretest   = Nilai l sebelum dilakukan l eksperimen l
l 100% = Angka l tetap l
Berdasarkan l rumus  diatas l bahwa  pengaruh l yang  diberikan l dengan menggunakan l media  Ludo l Ceria l ( l Luria)  untuk l meningkatkan  kemampuan l mengenal bentuk l geometri pada l anak usia l 4-5 l tahun adalah l sebesar l 66,36%. Melihat l pada hasil l penggunaan rumus l G di l atas maka l dapat dilihat l kategori peningkatan l sebesar l 66,36% l yaitu berada l kategori l sedang.

## PEMBAHASAN
Validasi Media Lodo Ceria (Luria)
Pemerolehan l kelayakan produk l dalam penelitian l pengembangan ini l dilakukan melalui l beberapa  tahap l validasi  dan l uji  coba l guna  mendapatkan l kritik  dan l l saran,  sehingga l media Ludo Ceria (Luria) dapat dikatakan layak l digunakan sebagai l media pembelajaran l mengenal  bentuk l geometri  pada l anak  usia l 4-5 l l tahun.  Berdasarkan  perhitungan  dari penilaian  validasi  ahli l l media,  materi l dan l pendidik  penilaian  media  Ludo  Ceria  (Luria)
sangat  layak  digunakan  untuk l meningkatkan  kemampuan l mengenal  bentuk l geometri pada l l anak.
Berdasarkan hasil validasi ahli materi diketahui skor yang diperoleh 45 atau 93,75% dari l yang l diharapkan. Hal l ini menunjukkan l bahwa materi l media Ludo l Ceria l ( l Luria) sudah l sangat l layak. Berdasarkan l hasil validasi l ahli media l diketahui skor l yang diperoleh l 116 atau l 90,63% l dari  yang l l diharapkan.  Hal l ini  menunjukkan l bahwa l fisik,  warna,  gambar, pemakaian, manfaat dan tulisan media Ludo Ceria (Luria) sudah sangat layak. Berdasarkan hasil  validasi  ahli  pendidik  diketahui  skor  yang  diperoleh  109  atau l 90,63% l dari  yang l l diharapkan. Hal l ini menunjukkan l bahwa media l Ludo Ceria (Luria) sudah sangat layak.
Efektivitas media Ludo Ceria (Luria)
Penelitian melakukan uji efektivitas media  dengan l metode l eksperimen. Berdasarkan l hasil penelitian l pada pretest l diperoleh skor l 50 atau l 31,25% l dari yang l diharapkan l dengan kategori Mulai Berkembang (MB). Setelah dilakukan treatment sebanyak 4 kali pertemuan. Terhadap anak di TK Surya Pertiwi Kabupaten Rokan Hulu selanjutnya dilakukan posttest. Berdasarkan  hasil  posttest  diperoleh  skor  yaitu  123  atau  76,88%  dari  yang  diharapkan dengan kategori l Berkembang Sangat l Baik l ( l BSB).
Berdasarkan  hasil l posttest l diatas,  diketahui l terjadi l peningkatan  mengenal l bentuk geometri l pada anak l usia l 4-5 l l tahun.
Berdasarkan l hasil uji l t dengan l menggunakan l IBM SPSS l ver 23 l nilai uji l statistic thitung l sebesar l 22,921 l uji  dua l pihak  berarti l harga l mutlak.  Sehingga l nilai l ( l -)  tidak l dipakai l (sugiyono, 2010) sehingga l thitung l = 22,921 l nilai l ( l sig. l 2-tailed)= 0,000 l < l 0,05. Maka l dapat  disimpulkan l bahwa  terdapat l pengaruh  pembelajaran l yang  signifikan l setelah menggunakan l media  Ludo l Ceria l ( l Luria). l Selanjutnya,  berdasarkan l hasil  uji l N  Gain l diketahui pengaruh l media Ludo l Ceria l ( l Luria) terhadap l kemampuan mengenal l bentuk geometri l pada anak l sebesar l 66,36% l dengan kategori l l sedang.
Adapun l beberapa penelitian l yang sejalan l dengan penelitian l pengembangan media l Ludo  Ceria l ( l Luria)  yaitu l penelitian  yang l dilakukan  oleh l Aryuni  et l l al.,  ( l 2020) menunjukkan l bahwa pengembangan l media getar l (geometri l l putar) dapat l meningkatkan kemampuan l mengenal  bentuk  geometri.  Penelitian  berikutnya  yang  dilakukan  oleh Fathimatuzzohrah et l al., ( l 2021) mendapatkan l kesimpulan yaitu l pengembangan media l bakiak ular l tangga dapat l untuk meningkatkan l pemahaman geometri l l dasar. Selannjutnya l penelitian  yang l dilakukan  oleh l Hariyani  et l l al.,  ( l 2022)  menunjukkan l bahwa pengembangan l permainan  Bowling l modifikasi  untuk l meningkatkan  kemampuan l mengenal konsep l bentuk l geometri.
Berdasarkan l hasil  validasi l yang  didapatkan l dan  didukung l dengan l penelitian- penelitian l yang l relevan, maka l penelitian menyimpulkan l bahwa dalam l mengenal bentuk l geometri dibutuhkan l media inovatif l dan menarik l seperti media l Ludo Ceria l ( l Luria) yang l telah valid l dan layak l untuk diuji l l cobakan.

## SIMPULAN
Berdasarkan l hasil yang l diperoleh dari l penelitian pengembangan l media Ludo l Ceria l ( l Luria) untuk l meningkatkan kemampuan l mengenal bentuk l geometri pada l anak usia l 4- 5 l l tahun. Hasil l kesimpuan dari l penelitian dan l pengembangan adalah l sebagai l berikut:
1. Penelitian l ini menghasilkan l sebuah produk l berupa media l Ludo Ceria l ( l Luria) yang l digunakan sebagai l media pembelajaran l untuk meningkatkan l kemampuan mengenal l bentuk geometri l anak usia l 4-5 l l tahun. Media Ludo Ceria (Luria) didesain dan dibuat dengan akrilik. Penelitian l pengembangan ini l mengacu pada l model pengembangan l Borg  dan l Gall  yang l dibatasi  pada l beberapa  langkah l tahapan  penelitian l saja.
Tahapan l pertama pengumpulan l data/informasi l yang dilakukan l dengan l observasi,
tahap l kedua  membuat l desain  konsep l produk  yang l akan  dibuat l dan  mendesain l sesuai  dengan l kebutuhan  dalam l peningkatan  kemampuan l mengenal  bentuk l geometri  anak l usia l 4-5 l l tahun,  tahap l ketiga  menganalisis l kelayakan  media l Ludo Ceria l ( l Luria) yang l dilakukan melalui l validasi produk l oleh para l ahli l media, ahli l materi dan l respon l pendidik.
2. Kelayakan l setelah  divalidasi l oleh  validator l dari  dua l ahli  yaitu l ahli  materi l sebesar l 93,75%, dan l ahli media l sebesar l 90,63% hal ini berarti bahwa media Ludo Ceria (Luria)
“Sangat  Layak”  untuk  dikembangkan.  Serta  respon  media  Ludo  Ceria  (Luria)  oleh l pendidik  diperoleh l hasil  persentase l sebesar l 90,83% l yang  menyatakan l “Sangat l l Layak”. Hasil l uji N l Gain yang l telah dilakukan l memperoleh hasil l persentase sebesar l l 66,36%.  Dari l hasil  penelitian l dapat  disimpulkan l bahwa  media l Ludo  Ceria l ( l Luria)
“Sangat l l Layak”  digunakan l sebagai  media l pembelajaran  untuk l meningkatkan kemampuan l mengenal  bentuk l geometri  pada l anak  usia l 4-5 l tahun l di  TK  Surya Pertiwi Kabupaten Rokan Hulu.

## DAFTAR PUSTAKA
l Wahyudi, l A. l I. l H. l A.,  & l l Aulina, l C. l N.  ( l 2021).  Pengaruh l media  tangram l terhadap kemampuan l mengenal  bentuk l geometri  anak l usia l dini.  PAUD l Lectura:  Jurnal l
Pendidikan Anak l Usia l Dini, 4 l ( l 02), l 8-16.
l Geometri, l K. l M. l B. ( l 2019). Kemampuan l mengenal bentuk l geometri melalui l permainan
balok l anak usia l l dini. Journal l on Early l Childhood Education l Research l ( l JOECHER),
l 1 ( l 1), l 32-45.
l Laiya, l S. l W. ( l 2020). Pengembangan l Media Lutem l (Ludo l l Tema) Pada l Perkembangan
Sosial l Emosional l Anak. Jurnal l Ilmiah l Potensia, 5 l ( l 2), l 153-162.
l Jawati, l R.  ( l 2013).  Peningkatan l kemampuan  kognitif l anak  melalui l permainan  ludo l geometri di l paud habibul l ummi l ii. l Spektrum: Jurnal l Pendidikan Luar l Sekolah l ( l PLS),
l 1 ( l 1), l 250- l 263.
Maulana, l A., Yunitasari, l N., l Hikmah, l R. l N., l Rusmana, l R., & l l Khomaeny, l E. l F. l F. ( l 2018).
Bermain l Ludo Untuk l Meningkatkan Sosial l Anak Usia l l Dini. Early l l Childhood: Jurnal l l Pendidikan, l 2 ( l 2a), l 36-45.
Permani, P. (2022). Pengaruh Permainan Ludo Terhadap Kognitif l Anak Usia l Dini l 5-6 l Tahun di l TK l Negeri 1 Pining (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara). l Herwati, l Y. ( l 2019). Pengaruh l Permainan Ludo l Bergambar Terhadap l Kecerdasan Naturalis l Anak  di l Taman l Kanak-kanak l Tunas  Bangsa l l Bukittinggi.  Jurnal l l Obsesi:  Jurnal l Pendidikan Anak l Usia l Dini, 4 l ( l 1), l 416-425.
Hariyani, I. T., & Kristanto, W. (2022). Pengembangan l Permainan Bowling l Modifikasi Untuk l Meningkatkan  Kemampuan l Mengenal  Konsep l Bentuk  Geometri l Anak  Usia l Dini.
Jurnal l PAUD l Emas, 1(Nomor 2), 1-7.
l Anggraini, l P.,  & l l Ningrum, l M. l A.  ( l 2018).  Pengembangan l media  roda l putar  untuk l meningkatkan kemampuan l mengenal bentuk l geometri anak l usia l 4-5 l l tahun. Paud l l Teratai, 7 l ( l 3), l 1-6.
l Cania, l S., l Novianti, l R., & l l Chairilsyah, l D. ( l 2020). Pengaruh l media glowing l city terhadap l kemampuan  mengenal l bentuk  geometri l pada  anak l usia l dini. l Aulad:  Journal l on Early l l Childhood, l 3 ( l 1), l 53-60.
l Chusna, l L. l A., & l l Ningrum, l M. l A. ( l 2019). Pengembangan l Media Dakon l Geometri untuk l Meningkatkan  Kemampuan l Mengenal  Bentuk l Geometri  Anak l Usia l 4-5 l l Tahun. Jurnal l PAUD l Teratai, 8 l ( l 2), l 1-6.
l Fathimatuzzohrah, l F., l Adawiyah, l R.,  & l l Ramdani,  Z. l ( l 2021).  Pengembangan l Media Bakiak l Ular Tangga l Untuk Meningkatkan l Pemahaman Geometri l Dasar Pada l Anak Usia l 5-6 l l Tahun. Jurnal l CARE l (Children l Advisory Research l and l Education), 9 l ( l 1),
l 63-68.
l Wiyani, l N. Psikologi l Perkembangan Anak l Usia l Dini. Penerbit l Gava l Media. l 2014