INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 2 Tahun 2023 Page 14866-14874 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Pengaruh Smartphone Terhadap Perkembangan Personal Sosial Usia Anak Di SDN2 Sumber Katon Lampung Tengah
Ina Safitri 1 ✉ , Omega DR Tahun 2
(1) Program Studi Sarjana Keperawatan, STIKes Abdi Nusantara Jakarta
(2) STIKes Abdi Nusantara Jakarta
Email: Inasaftri0203099@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Penduluan : Penggunaan smartphone untuk anak usia 5 tahun di Indonesia yaitu mencapai hingga 38% di tahun 2011 dan terus bertambah menjadi 72% di tahun 2013,dan terus bertambah sebesar 80% pada tahun 2015. Saat ini kebanyakan anak memakai gadget untuk menonto video berbagai game online, 23% dan orang tua  yang  mempunyai  anak  pada  usia  5  tahun  mengatakan  bahwa  anak  mereka  suka  dengan  bermain smartphone, sedangkan 82% orang tua memberitahu jika mereka online hanya sekali dalam seminggu Sujianti (2018).  Tujuan  Penelitian  :  Untuk  mengetahui  apakah  ada  pengaruh  penggunaan  smartphone  terhadap perkembangan  personal sosial  usia  anak  di  SDN2  Sumber  Katon  Lampung  Tengah  tahun 2023 . Metode Penelitian : Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan teknik pengumpulan data yaitu kuisioner  atau  angket.  Penelitian  ini  terdiri  dari  dua  variabel.  Pertama,  penggunaan smartphone  sebagai variabel  bebas  dan  personal  sosial  usia  anak  sebagai  variabel  terikat. Hasil  Penelitian  :    Hasil  Penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang bermakna ( significant) antara penggunaan smartphone dengan perkembangan personal sosial usia anak di SDN2 Sumber Katon Lampung Tengah tahun 2023. Kesimpulan : Hasil  Penelitian  menunjukan  bahwa  terdapat  pengaruh  yang  bermakna  ( significant)  antara  penggunaan smartphone dengan perkembangan personal sosial usia anak di SDN2 Sumber Katon Lampung Tengah tahun 2023.
Kata Kunci  : Smartphone , perkembangan, personal sosial, anak

## PENDAHULUAN
World Health Organization (WHO) anak usia sekolah adalah anak yang memasuki usia 7-15 tahun. Anak usia Sekolah Dasar (SD) adalah anak yang memasuki usia 6 hingga12 tahun dimana anak  tersebut  sangat  membutuhkan  bimbingan  dan  pengawasan  orang  tua  dalam  bermain smartphone Damayanti, Lutfiya, & Nilamsari, (2019).
Menurut Putra dan Patmaningrum (2018) Pada usia anaka prasekolah (0 - 19 tahun) banyak anak  yang  mengalami  perkembangan  yaitu  seperti  bermainan,  fisik,  intelektual,  emosional, bahasa, sosial, moral, dan kesadaran dalam beragama pada anak. Sesuai pemahaman pada anak yang belajar berinteraksi dalam mengembangkan kehidupan sosialnya, berempati juga saling perduli dengan orang lain dan tidak egosentris.
Kini banyaknya jumlah pengguna gadget atau smartphone yang termasuk dalam golongan usia anak - anak dan remaja yang ada di Indonesia masih dalam kategori cukup, yakni 79,5%. Survei  yang  di  lakukan  secara  tidak  langsung  menandakan  bahwa  anak  dan  remaja  yang menggunakan gadget atau smartphone mayoritas untuk mencari suatu informasi dan bertukar informasi tentang hiburan dan menjaga komunikasi online. Survey lain yang sudah dilakukan oleh Indonesia Hottest Insight pada 2013 menunjukan ada sekitar 40%  Indonesia sudah tahu menau  tentang  teknologi  yaitu smartphone,  atau  disebut  juga  dengan  active  internet  user

## Abstract
Introduction:  The use of smartphones for children aged 5 years in Indonesia reached up to 38% in 2011 and continued to increase to 72% in 2013, and continued to increase by 80% in 2015. Currently, most children use gadgets to watch various videos. online games, 23% and parents who have children at the age of 5 say that their children like playing smartphones, while 82% of parents say that they go online only once a week Sujianti (2018). Writing Purpose: To find out whether there is an effect the use of smartphones on personal social  development  at  the  age  of  children  at  SDN2  Sumber  Katon  Lampung  Tengah  in  2023.  Research Methods:  This  study  uses  quantitative  research  methods  with  data  collection  techniques,  namely questionnaires or questionnaires. This study consists of two variables. First, the use of a smartphone as the independent variable and the child's social personal age as the dependent variable. Research results: The research results show that there is a significant (significant) effect between the use of a smartphone and the personal social development of children at SDN2 Sumber Katon Lampung Tengah in 2023. Conclusion: The research results show that there is a significant (significant) effect between the use of a smartphone and development social personal child age at SDN2 Sumber Katon Central Lampung in 2023.
Keywords : Smartphone, development, personal social,children
Suharno (2018).
Penggunaan gadget atau smartphone untuk anak usia 5 tahun di Indonesia yaitu mencapai hingga 38% di tahun 2011 dan terus bertambah menjadi 72% di tahun 2013,dan terus bertambah sebesar 80% pada tahun 2015. Saat ini kebanyakan anak memakai gadget untuk menonto vido berbain game online, 23% dan orang tua yang mempunyai anak pada usia 5 tahun mengatakan bahwa anak mereka suka dengan bermain smartphone, sedangkan 82% orang tua memberitahu jika mereka online hanya sekali dalam seminggu Sujianti (2018).
Menurut  Protomo  (2018),  mentri  komunikasi  informasi  dan  informatika  Rudiantara membenarkan bahwa pemerintah akan melakukan perencanaan peraturan yang akan mengatur tentang pendampingan pada anak saat menggunakan smartphone  yang sering sekalai sulit di jaukan dari anak yang mengalami kecanduan dalam mengunakan smartphone. Menurut Nareza (2020), para ahli juga menyarankan waktu penggunaan smartphone pada anak maksimal 1-2 jam per hari.

## METODE PENELITIAN
Desain  penelitian  merupakan  model  yang  digunakan  peneliti  untuk  melakukan  suatu penelitian.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  kuantitatif  dengan  teknik pengumpulan data yaitu kuisioner atau angket. Penelitian ini terdiri dari dua variabel.  Pertama, penggunaan smartphone sebagai variabel bebasnya dan personal sosial usia  anak  sebagai variabel  terikatnya. Populasi penelitian ini adalah seluruh pelajar SDN2 Sumber Katon yang aktif  mengikuti  kegiatan  belajar  mengajar  terdiri  158  Pelajaraktif.  Setelah  data  terkumpul, dilakukan pengolahan data dengan menggunakan rumus atau aturan yang sesuai  dengan pendekatan  atau  desain  yang  dipergunakan  sehingga  diperoleh  suatu  kesimpulan  yang disebut dengan analisis data. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan Chi square atau analisa univariat dan bivariat

## HASIL DAN PEMBAHASAN Analisis Unvariat

## Tabel 1
Penggunaan Smartphone Dalam Kehidupan Sehari-hari Siswa di SDN 2 Sumber Katon

## Lampung Tengah Pada Tahun 2023
Pengaruh Penggunaan Smartphone Frekuensi Persentase Valid Persentase Cumulative Percent Valid Tinggi 54 51.9% 51.9% 51.9% Rendah 50 48.1% 48.1% 100.0 Total 104 100.0 100.0
Berdasarkan tabel 1 diketahui bahwa dari 104 responden didapatkan rata-rata penggunaan smartphone yang tinggi adalah sebanyak 54 siswa (51.9%), dan yang rendah adalah 50 siswa (48.1%).

## Tabel 2

## Perkembangan Personal Sosial Usia Anak Sekolah Setelah Mengenal dan Menggunakan Smartphone di SDN 2 Sumber Katon Lampung Tengah Pada Tahun 2023
Perkembangan Personal  Sosial  Anak Usia   Sekolah Frekuiensi Persentase Valid Persentase Cumulative Persentase Valid Kurang Percaya Diri 53 51.0% 51.0% 51.0% Percaya Diri 51 49.0% 49.% 100.0 Total 104 100.0 100.0
Berdasarkan tabel 2 diketahui bahwa dari 104 responden Perkembangan Personal Sosial Usia Anak  Sekolah yang kurang percaya diri adalah sebanyak 53 siswa (51.0%), dan yang percaya diri sebanyak 51 siswa (49.0%)

## Analisis Bivariat

## Tabel 3
Pengaruh Penggunaan Smartphone Terhadap Perkembangan Personal
Sosial Usia Anak di SDN 2 Sumber Katon Lampung Tengah Tahun 2023
Berdasarkan  Tabel  3  diatas  didapat  hasil  uji  bivariat  tentang  pengaruh  penggunaan smartphone dengan perkembangan personal sosial usia anak sekolah , didapatkan hasil uji Che Square penggunaan smartphone yang tinggi ada 54 dan perkembangan personal sosial usia anak sekolah  yang kurang percaya diri ada 19 orang (35.2%) dan percaya diri ada 35  anak (64.8%),  serta  didapatkan  juga  hasil  penggunaan smartphone  yang  rendah    ada  29  dan perkembangan personal sosial usia anak sekolah yang kurang percaya diri ada 34 anak (68.0%), dan yang percaya diri ada 16 anak (32.0%). Dari hasil analisa bivariat diperoleh nilai p value = 0,001atau  (<  0,05),  dengan  demikian  dapat  dikatakan  bahwa  terdapat  pengaruh  yang ( significant) antara penggunaan smartphone terhadap perkembangan personal sosial usia anak di SDN 2 Sumber Katon Lampung Tengah.
Penggunaan Smarphone Perkembangan Personal Sosial Anak P value OR 95% Kurang Percaya Diri Percaya Diri Total n (%) n (%) n (%)
0.001 0.002
Tinggi 19
(35.2) 35 (64.8) 54 (100) Rendah 34 (68.0) 16 (32.0) 50 (100) Total 53 (51.0) 51 (49.0) 104 (100)

## PEMBAHASAN
Pembahasan  Hasil  Penelitian  Pengaruh  Penggunaan Semartphone  Terhadap Perkembangan Personal Sosial Usia Anak di SDN2 Sumber Katon Lampung Tenggah Hasil  cros  tabulasi  antara  variabel  pengaruh  penggunaan semarphone  terhadap perkembangan personal sosial usia anak sekolah  di dapat kan hasil ujil ststistik ( chi square ) menunjukkan nilai p = 0.001 berarti p value < nilai alpa (0.05)  dengan demikian HO ditolak dan HA di terima. Kesimpulannya adalah ada hubungan yang bermakna anatara pengaruh penggunaan smartphone  terhadap  perkembangan  personal  sosial  usia  anak  di  SDN  2 Sumber Katon Lampung Tenggah.
Menurut peneliti, adanya hubungan yang bermakna antara pengaruh penggunaan smartphone  terhadap  perkembangan  personal  usia  anak  sekolah,  dari  104  responden terdapat 53 siswa kurang percaya diri dan 51 siswa percaya diri , maka dari itu penting bagi orang tua untuk mengawasi dan mengatur waktu anak untuk mengguanakan smartphone agar anak dapat bersosialisasi dengan lingkungan sekitar atau dengan teman sebaya nya. Kesimpulan
Setelah  peneliti  melakukan  penelitian  mengenai  Pengaruh  Pengguanan Smartphone Terhadap  Perkembangan  Personal  Sosial  Usia  Anak  di  SDN2  Sumber  Katon  Lampung Tengah , penulis mengambil kesimpulan sebagai :
Ada hubungan antara Pengaruh Penggunaan Smartphone Terhadap Personal Sosial Usia Anak Sekolah.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdulatif, S., & Lestari, T. (2021). Pengaruh Gadget Terhadap Perkembangan Sosial Anak di Masa Pandemi. Jurnal Pendidikan Tambusai.
Amri, A., & Ramdani, Z. (2020). Pengaruh nilai tukar, kebijakan dividen dan struktur modal terhadap return saham pada perusahaan yang terdaftar di Jakarta Islamic Index. Jurnal Ilmu Keuangan Dan Perbankan , 10(1), 17 – 36. https://doi.org/10.
Anggeriyane, E., Nainggolan, S. S., Tiala, N. H., Qoriah Nur, Y. A., Situmeang, L., Wardin, I.,
. . . Megasari, A. L. (2022). KEPERAWATAN ANAK.
Arikunto. (2015). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Ariston, Y., & Frahasini, F. (2018). Dampak Penggunaan Gadget Bagi Perkembangan Sosial Anak Sekolah Dasar. Journal Of Educational Review And Research, 1(2).
Badwilan, & Ahmad, R. (2014). Rahasia Dibalik Handphone. Jakarta : Darul Falah.
Damayanti, R., Indah, L., & Neffrety, N. (2019). Upaya Peningkatan Pengetahuan Tentang Gizi. Journal of Community Service and Engagements, 28-33. Diambil kembali dari www.e-journal.unair.ac.id/index.php/DC
Handayani, V. (2018). MINAT BELI SMARTPHONE IPHONE (STUDI PADA iBOX BINTARO PLAZA TANGERANG SELATAN).
Hanika,  I.  M.  (2015,  Jan).  FENOMENA  PHUBBING  DI  ERA  MILENIA  (Ketergantungan
Seseorang pada Smartphone terhadap Lingkungannya). Jurnal Ilmu Komunikasi, 4(1), 42-51 https://doi.org/10.14710/interaksi.4.1.42-51.
Hidayat,  F.,  &  dkk.  (2021).  Dampak  Penggunaan  Gadget  terhadap  Kepribadian  Anak Sekolah Dasar.
Hikmah, N. (2020). Analisis Faktor-faktor Penyebab Rendahnya Minat Membaca Siswa Di Perpustakaan Sekolah SMAN 1 Tapung (Studi Kasus Kelas XI IPS).
Kaffa,  Z.,  Neviyarni,  &  Irdamurmi.  (2021).  Analisis  Perkembangan  Sosial  Anak. Jurnal Pendidikan Tambusai.
Kurniawan, A. R., & dkk. (2019). Kebijakan Sekolah Dalam Penggunaan Gadget di Sekolah Dasar. Jurnal Tunas Pendidikan, 2(1), 72-81.
Kusumawardani,  &  Ayu  Juniar,  D.  (2018).  Hubungan  Komunikasi  Ibu  dengan Perkembangan Personal Sosial Anak Usia 4-6 Tahun Prasekolah Di TK Muslimat NU 7 Kota Malang.
Luo, Y., Chang, J., Xiao, Z., & Zhou, B. (2020). Identification of candidate biomarkers and pathways  associated  with  psoriasis  using  bioinformatics  analysis. 157(1),  30. https://doi.org/10.1186/s41065-020- 00141-1.
Nareza, M. (2020). Berapa Jam Waktu Ideal Anak Gunakan Gadget Setiap Hari. Diambil kembali dari https://www.alodokter.com/berapa-jam-waktu-ideal-anak-gunakan- gadget-setiap-hari
Narullita,  D.  (2022).  Hubungan  Penggunaan  Gadget  Dengan  Perkembangan  Personal
Sosial Anak Prasekolah di Kab. Bungo. Jurnal Pusat Akses Kajian Keperawatan, 1(1),
27-33.
Nursafitri, L. (2019). Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini di TK Smart Kids Waydadi Sukarame Bandar Lampung. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Pratomo, Y. (2018). Pemerintah Siapkan Aturan Untuk Cegah Anak Kecanduan Gadget.
Diambil kembali dari
https://tekno.kompas.com/read/2018/10/17/16020057/pemerintah-siapkan- aturan-untuk-cegah-anak-kecanduan-gadget
Putra,  A.,  &  Patmaningrum,  D.  A.  (2018).  Pengaruh  Youtube  di  Smartphone  Terhadap Perkembangan Komunikasi Interpersonal Anak. Jurnal Penelitian Komunikasi, 159-
172. Diambil kembali dari http://bppkibandung.id/index.php/jpk
Putri, R. A. (2018). Dampak Penggunaan Smartphone Terhadap Perkembangan Prestasi Motorik dan Emosional Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar di Air Teluk Kiri Kecamatan Teluk Dalam Kab. Asahan.
Rahadi, & Zainal. (2015). Media Pembelajaran.
Safitri. S.Sos.I, M. D. (2019). Menjadi Guru Profesional. Pt. Indragiri Dot Com.
Sertika,  G.  S.  (2022).  Pengaruh  Penggunaan  Smartphone  Terhadap  Perkembangan Personal  Sosial  Usia  Remaja  Di  SMPN  6  Jelimpo  Kal-Bar  Tahun  2022. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(3), 2074-2079.
Siyoto, S., & Sodik, M. A. (2015). Dasar Metodologi Penelitian.
Soetjiningsih, & Gde Ranuh, I. N. (2013). Tumbuh Kembang Anak. Edisi 2. Jakarta: EGC.
Sridianti. (2018). Apa Pengertian Smartphone dan Sejarah [online]. Diambil kembali dari (http://www.sridianti.com/apa-pengertian-smartphone-dan-sejarah.html.
Sudjiman, P. E., & Siregar, L. (2018). Komputer Dalam Proses Pengambilan Keputusan Paul Eduard  Sudjiman  dan  Lorina  Siregar  Sudjiman  Computer  Based  Management
Information System. Jurnal TeIKa, 8, 55 – 67.
https://jurnal.unai.edu/index.php/teika/article/view/232.
Suharno. (2018). Pengaruh Penggunaan Smartphone Terhadap Perkembangan Personal Sosial Anak Usia Pra Sekolah Di Tk Al-Marhamah Kabupaten Majalengka Tahun 2017. 11, 319 – 329. https://journal.ipm2kpe.or.id/index.php/JKS/articl.
Sujianti.  (2018).  Hubungan  Lama  Dan  Frekuensi  Penggunaan  Gadget  Dengan Perkembangan Sosial Anak Pra Sekolah Di Tk Islam Al Irsyad 01 Cilacap. 8(1), 54 –
65. http://ejournal.poltekkes-smg.ac.id/ojs/index.php/jurkeb/article/view/3735.
Syarif. (2015). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Syifa, L., & dkk. (2019). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Psikologi pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 527-533.
Sylvie, P. (2022, Agustus). Analisis Faktor Kecanduan Gadget Pada Anak Prasekolah. Jurnal Penelitian Keperawatan, 8(2).
Yoshikawa, H., Wuermli, A., Britto, P. R., Dreyer, B., Leckman, J. F., Lye, S. J., . . . Stein, A.
(2020).  Effects  of  the  Global  Coronavirus  Disease-2019  Pandemic  on  Early Childhood Development: Short and Long-Term Risks and Mitigating Program and Policy Actions. The Journal of Pediatrics, 223, 188 – 193.
Yuniar, G. S., & Nurwidawati, D. (2013). Hubungan antara intensitas penggunaan situs jejaring sosial facebook dengan pengungkapan diri (self disclosure) pada siswa-siswi kelas VIII SMP negeri 26 Surabaya. 2(01), 5-6.
Zulkifli, M., Wahida, W. A., & Sendi. (2022, April). Dampak Teknologi Smartphone di Era Industri 4.0 Terhadap Perilaku Siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 1(3).