## PENGARUH EDUKASI GIZI ISI PIRINGKU MENGGUNAKAN MEDIA FLIPCHART TERHADAP PENINGKATAN PENGETAHUAN DALAM UPAYA PENCEGAHAN
OVERWEIGHT PADA REMAJA DI SMPN 05 PADANG PANJANG TAHUN 2023

## HARLENI, WILDA LAILA
Program Studi Gizi, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Perintis Indonesia
Abstrak: Overweight terjadi  dimana  kondisi  tubuh  mengalami  penumpukan  lemak  secara berlebih yang dapat ditandai dengan z-score ( IMT /U) >1 SD - 2 SD. Tujuan penelitian ini ialah untuk  mengetahui  pengaruh  edukasi  Isi  Piringku  menggunakan  media Flipchart terhadap peningkatan pengetahuan tentang pedoman “Isi Piringku” pada anak remaja di SMPN 05 Kota Padang Panjang tahun 2023. Desain Penelitian yang digunakan adalah Quasy Experiment, One group Pretest-Posttest Design . Sampel sebanyak 33 responden diambil secara simple random sampling .  Intervensi  dengan  menggunakan  media Flipchart dengan    materi  Isi  Piringku. Instrumen  penelitian  ini  adalah  kuesioner pretest dan posttest .    Hasil  penelitian  ini  diperoleh rerata  pengetahuan  sebelum  (59,97)  dan  sesudah  (90,67).  Hasil uji  wilcoxon  signed  rank  test diperoleh p  value =  0.000  ≤  0.05  dengan  menggunakan  tingkat  kepercayaan  95%,  Adanya Pengaruh  Edukasi  Gizi  Isi  Piringku  Menggunakan  Media Flipchart Terhadap  Peningkatan Pengetahuan  Dalam  Upaya  Pencegahan Overweight Pada  Remaja  SMPN  05  Kota  Padang Panjang. Disarankan kepada institusi pendidikan dapat dipergunakan sebagai bahan yang bisa menambah informasi untuk meningkatkan pengetahuan siswa tentang penerapan gizi seimbang sesuai dengan pedoman Isi Piringku melalui media Flipchart . Kata kunci : Edukasi, Flipchart , Overweight , Pengetahuan.
Abstract: Overweight  is  where  the  body  condition  experiences  excessive  fat  accumulation which can be indicated by a z-score (BMI / U) >1 SD - 2 SD. The purpose of this study is to determine  the  effect  of  education  on  the  content  of  "Isi  Piringku"  using  Flipchart  media  on increasing knowledge for adolescents at SMPN 05 Padang Panjang City in 2023. The research design was Quasy Experiment, One group Pretest-Posttest Design. Thee sample of 33 respondents  was taken by simple random sampling. Intervention using Flipchart  media with  the  material  “Isi  Piringku”.  The  instruments  of  this  study  were  pretest  and  posttest questionnaires. The  results  of  this  study  obtained  the  average  knowledge  before  (59.97)  and after (90.7). The results of the Wilcoxon signed rank test obtained p value = 0.000 ≤ 0.05 using a 95% confidence level. The influence of nutrition education on the contents of my plate using Flipchart  media  on  increasing  knowledge  in  efforts  to  prevent  Overweight  in  adolescents  of SMPN 05 Kota Padang Panjang. It is recommended that educational institutions can be used as material that can add information to increase students' knowledge about the application of balanced  nutrition  in  accordance  with  the  guidelines  for  the  Content  of  "“Isi  Piringku” through Flipchart media.
Keywords: Education, Fliphart, Overweight, Knowledge.

## A. Pendahuluan
Pada  saat  sekarang  ini  di  Indonesia  telah  memasuki  permasalahan  gizi  ganda,  dimana masalah gizi kurang masih belum terselesaikan sepenuhnya namun sudah muncul lagi masalah gizi  lebih.  Masalah  kelebihan  zat  gizi  atau  sering  dikenal  dengan  sebutan Overweight atau berat badan yang melebihi berat badan normal dan merupakan satu dari banyak permasalahan kesehatan  yang  terjadi  pada  saat  ini  yang  disebabkan  oleh  angka  kejadian  masalah  ini  terus meningkat  pada  tiap  tahunnya.  (Simbolon  et  al.,  2018) Overweight pada  remaja  perlu menerima  perhatian,  dikarenakan Overweight yang  terjadi  pada  usia  remaja  cenderung berlanjut  hingga  dewasa  bahkan  sampai  lansia  dan  jika  terus  menerus  berlanjut  dapat menyebabkan  terjadinya  obesitas  serta  penyakit  lainnya. Overweight terjadi  dimana  kondisi tubuh  mengalami  penumpukan  lemak  secara  berlebih  yang  dapat  ditandai  dengan z-score ( IMT /U) >1 SD - 2 SD. (Meidiana et al., 2018)
Menurut  data (WHO) pada  tahun  2016,  Prevalensi Overweight serta  obesitas  dikalangan anak-anak serta remaja pada usia 5-19 tahun telah meningkat dari yang awalnya hanya 4% di tahun 1975 menjadi lebih dari 18% di tahun 2016. Lebih dari 340 juta anak dan remaja berusia 5-19 tahun mengalami kelebihan berat badan atau obesitas pada tahun 2016. (WHO, 2021)
Berdasarkan  hasil  Riskesdas,  prevalensi  remaja  gemuk  di  Indonesia  mengalami peningkatan  sejak  3  periode  terakhir  yakni  dari  tahun  2007  2,5%,  tahun  2013  10,8%    hingga pada  tahun  2018  mencapai  11,2  %  yaitu  pada  remaja  usia  13-15  tahun.  Sedangkan  untuk prevalensi  obesitas  pada  dewasa  di  Indonesia  juga  mengalami  peningkatan  semenjak  tiga periode  terakhir  yaitu  di  tahun  2007  10,5%,  di  tahun  2013  14,8%,  hingga  di  tahun  2018 mencapai 21,8%.
Prevalensi Overweight pada remaja usia 13-15 tahun di sumatera barat tahun 2018 adalah 10,29%,  Prevalensi Overweight pada  remaja  usia  13  –  15  tahun  termasuk  salah  satu  yang tertinggi adalah Kota Padang Panjang sebesar 11,07%. (Kemenkes RI, 2018) Berdasarkan data dari dinas kesehatan kota padang panjang tahun 2022 melalui program penjaringan kesehatan pada anak sekolah menengah pertama di kota padang panjang yang berjumlah 3.275 anak dan dari  hasil  penjaringan  ditemukanlah  bahwa  kejadian Overweight pada  anak  sekolah  pertama berjumlah  127  anak  atau  6,10%.  Berdasarkan  survey  awal,  angka  tertinggi  siswa  sekolah menengah  pertama  berada  di  wilayah  kerja  puskesmas  koto  katiak,  terdapat  3  sekolah  yang angka  kejadian Overweight tinggi  yaitu  SMPN  05  sebanyak  37  anak  atau  19,07%,  MTS Thawalib Putri sebanyak 11 anak atau 13,75% dan SMP Muhamadiyah sebanyak 5 anak atau 9,09%, dari perbandingan 3 sekolah yang kejadian Overweight tinggi seperti data diatas maka peneliti memilih SMPN 05 Kota Padang Panjang karena memiliki angka kejadian Overweight yang paling tinggi. (Dinas Kesehatan Kota Padang Panjang, 2022)
Hasil penelitian atasasih menyebutkan salah satu hal yang dapat menandakan suatu negara bisa  dikatakan  sebagai  negara  maju  yakni  dengan  cara  melihat  bagaimana  prevalensi kesehatan,  kecerdasan  serta  produktivitas  kerja  masyarakat  dan  warga  negara  yang  tinggi, faktor-faktor  itu  dapat  dipengaruhi  oleh  pengetahuan  dan  bagaimana  asupan  gizi  yang dikonsumsi masyarakat di negara tersebut. Pola makan atau asupan makanan yang dikonsumsi merupakan  suatu  hal  yang  sangat  penting  dikarenakan  itu  dapat  mempengaruhi  status  gizi seseorang  dan  juga  dapat  mempengaruhi  tingkat  kesehatan  individu  juga  masyarakat  dan semakin baik pemahaman tentang asupan zat gizi masyarakat maka hal ini jugalah yang dapat mencegah  terjadinya  penyakit  yang  bisa  menyerang  individu  terkait  dengan  asupan  gizi masyarakat. (Atasih dalam Kusumawardani et al., 2022)
Faktor  risiko  terhadap  kelebihan  berat  badan  atau  kegemukan  bila  tidak  diupayakan perbaikannya  dengan  cepat  dan  tepat  maka  akan  dapat  mempengaruhi  kualitas  masyarakat  di masa  yang  akan  datang,  gambaran  status  gizi  serta  pengetahuan  yang  dimiliki  seseorang  di masa sekarang ini dapat berdampak besar pada gambaran status gizi di masa depan. (Hendra et al., 2016)
Kelebihan  berat  badan  pada  remaja  sangat  penting  untuk  diperhatikan  karena  seseorang yang  mengalami  kelebihan  berat  badan  pada  masa  remaja  80%  dapat  berpeluang  untuk mengalami kelebihan berat badan pula pada saat dia dewasa nanti. Lalu, kejadian pada remaja yang  mengalami  kelebihan  berat  badan  mengalami  peningkatan  dan  tidak  jarang  pula  yang didiagnosis  dengan  kondisi  penyakit  yang  biasa  dialami  oleh  orang-orang  dewasa,  seperti penyakit diabetes tipe 2, hipertensi dan penyakit lainnya. (Safitri et al., 2016)
Kementerian  Kesehatan  Republik  Indonesia  telah  memperkenalkan  program  gizi  baru yang  bertajuk  “Isi  Piringku”  yang  berguna  untuk  menggantikan  slogan  lama  gizi  seimbang yang  berbunyi  “4  sehat  5  sempurna”  yang  mana  sudah  bertahun  lalu  dijadikan  sebagai pedoman  asupan  makanan  seimbang  yang  dikonsumsi  sehari-hari  oleh  masyarakat  untuk mencapai  status  gizi  baik  bagi  masyarakat  Indonesia.  Konsep  “Isi  Piringku”  ini memperlihatkan bagaimana komposisi makanan yang sebaiknya dikonsumsi dalam satu piring untuk  sekali  makan.  Berisi  50%  isi  piring  pada  “Isi  Piringku”  yang  terdiri  dari  makanan sumber energi dan pembangun berupa makanan pokok serta lauk-pauk dan 50% sisanya terdiri dari  makanan  pengatur  berupa  sayur-sayuran  dan  buah-buahan.  (Firmansyah  dalam  Fitri Komala Sari et al ., 2022)
Dalam  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Kusumawardani  tahun  2022  menunjukan  bahwa terdapat  adanya  peningkatan  pemahaman  siswa  MAN  1  Surakarta  kelas  11  IPA  1,  2,  dan  3 yang dilakukan dengan kegiatan webinar meliputi pretest dan posttest , dan dapat disimpulkan bahwa  kegiatan  yang  bertemakan  “Isi  Piringku”  tersebut  memberikan  dampak  positif  pada remaja  karena  dapat  meningkatkan  pemahaman  yang  signifikan  terkait  pemenuhan  gizi seimbang.  Dan  juga,  diharapkan  edukasi  kesehatan  dan  gizi  pada  siswa-siswa  tersebut  dapat menerapkan pemenuhan kebutuhan gizi seimbang bagi dirinya sendiri dalam kehidupan sehari- hari melalui “Isi Piringku”. (Kusumawardani et al., 2022)
Media Flipchart adalah media yang berupa lembaran kertas berisi materi, sehingga ketika educator  menyampaikan  materi  audiens  dapat  mengulang  kembali  lembaran  kertas  tersebut. Hal ini efektif ketika dilakukan diskusi dalam kelompok, sehingga para responden tidak hanya akan  mendengar  diskusi  tetapi  juga  dapat  mengamati  apa  yang  ada  di  depannya.  (Rahmad  & Almunadia, 2017)
Berdasarkan  sebuah  penelitian  disebutkan  bahwa  terdapat  adanya  perbedaan  yang bermakna    pada  pengetahuan  remaja  sebelum  dan  sesudah  diberikan  pendidikan  kesehatan menggunakan  media  kalender  atau Flipchart ,  pada  penelitian  tersebut  dilakukan  dengan  2 kelompok  yaitu  pada  kelompok  perlakuan  yakni  yang  diberikan  edukasi  gizi  dengan  media kalender atau Flipchart dan pada kelompok kontrol yang mendapat edukasi gizi dengan media leaflet dan didapatkan  hasil bahwa kelompok perlakuan mengalami peningkatan pengetahuan yang  lebih  tinggi  secara  bermakna  dibandingkan  dengan  kelompok  kontrol.  (Andriani  et  al., 2019)

## B. Metode Penelitian
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kuantitatif  yang  menggunakan  metode Quasy Experiment Design serta dengan menggunakan pendekatan One group Pretest-Posttest Design , yakni  rancangan  penelitian  yang  tidak  memiliki  kelompok  control  (pembanding).  Populasi dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  siswa  kelas  VII  SMPN  05  Kota  Padang  Panjang  yang berjumlah  217  siswa.  Penentuan  sampel  dalam  penelitian  ini  dihitung  menggunakan  rumus Lemeshow dalam  (Notoatmodjo,  2018),  didapatkan  bahwa  besar  sampel  sebanyak  33  siswa, sampel  diambil  secara simple  random  sampling, Data  primer  diperoleh  dengan  cara memberikan  dan  melakukan  pengisian  kuesioner  terhadap  responden  dengan  menggunakan kuesioner yang telah tersedia untuk mendapatkan identitas umum serta mengukur pengetahuan siswa. Data sekunder diperoleh peneliti secara tidak langsung, yaitu dari Dinas Kesehatan Kota Padang  Panjang  bahwa  kasus Overweight tertinggi  berada  di  wilayah  kerja  puskesmas  Koto Katiak Tahun 2022 tepatnya di SMPN 05 Kota Padang Panjang.

## C. Pembahasan dan Hasil Hasil
Hasil Penelitian ini diolah secara univariat dan bivariat. Tabel  2.  Rata-Rata  Pengetahuan  Gizi  Siswa  Sebelum  Dan  Sesudah  Edukasi  Gizi Menggunakan Media Flipchart Tentang Gizi Seimbang “Isi Piringku” N Mean SD Min Max Pretest 33 59,97 13,376 27 77 Posttest 33 90,67 6,904 77 100
Berdasarkan    Tabel  1  Menunjukkan  bahwa  rerata  pengetahuan  sebelum  edukasi  gizi ( pretest )  diberikan  adalah  59,97  dengan  standar  deviation  13,376.  Dan  sesudah  diberikan edukasi  gizi  ( posttest )  didapatkan  rerata  pengetahuan  adalah  90,67  dengan  standar  deviation 6,904.
Tabel  3  Hasil  Uji  Normalitas  Pengetahuan  Gizi  Pada  Remaja  Sebelum  dan  Sesudah  Edukasi
Gizi Melalui Media Flipchart Variabel N Mean SD p value Pretest 33 59,97 13,376 0.007 Posttest 33 90,67 6,904 0.027
Berdasarkan Tabel 2 menunjukkan bahwa untuk uji normalitas dengan menggunakan Shapiro- Wilk adalah diketahui hasil nilai pengetahuan pada saat pretest diberikan  edukasi  gizi  Isi  Piringku  menggunakan  media Flipchart adalah  0.007,  kemudian pada  data posttest diberikan  edukasi  gizi  Isi  Piringku  menggunakan  media Flipchart adalah 0.027.
Tabel  4  Pengaruh  Edukasi  Gizi  Isi  Piringku  Menggunakan  Media Flipchart Terhadap Peningkatan Pengetahuan Dalam Upaya Pencegahan Overweight Pada Remaja SMPN 05 Kota Padang Panjang. N Mean SD Min Max p value Pretest 33 59,97 13,376 27 77 0,000 Posttest 33 90,67 6,904 77 100
Berdasarkan tabel 3 diatas menunjukkan bahwa dari hasil uji statistik diperoleh didapat nilai p value =  0.000  ≤  0.05  dengan  menggunakan  tingkat  kepercayaan  95%,  terdapat  perbedaan rerata pengetahuan tentang “Isi Piringku” sebelum dan sesudah menggunakan media Flipchart “Isi  Piringku  yang  berarti  Adanya  pengaruh  edukasi  menggunakan  media Flipchart dengan peningkatan pengetahuan mengenai gizi seimbang sesuai “Isi Piringku” pada siswa/i SMPN 05 Kota Padang Panjang.

## Pembahasan
Hasil  Penelitian  menunjukkan  bahwa  pengetahuan  tentang  “Isi  Piringku”  pada  remaja sebelum dilakukan  edukasi meggunakan media Flipchart mempunyai  hasil skor rerata 59,97 dengan skor terendah 27 dan skor tertinggi 77 dan setelah diberikan edukasi gizi “Isi Piringku” menggunakan media Flipchart didapatkan hasil skor rerata responden mengalami peningkatan yaitu dengan jumlah skor 90,67 dengan skor terendah 77 dan skor tertinggi 100.
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  suatu  penelitian  (Wijaya et  al .,  2022)  dengan  judul Edukasi Isi Piringku dalam Pencegahan Anemia Berbasis Media Pembelajaran Flipchart pada Remaja Putri. Memiliki kesamaan dalam penggunaan materi yaitu tentang  “Isi Piringku” serta media  yang  digunakan  yaitu  dengan  media Flipchart .  Pada  hal  tersebut  peneliti  melakukan edukasi  gizi  yang  berisikan  tentang  bagaimana  cara  menerapkan  gizi  seimbang  untuk  remaja putri  dengan  pedoman  “Isi  Piringku”.  Pada  kegiatan  tersebut  mendapatkan  hasil pretest 2,8 dan mengalami peningkatan pada saat posttest menjadi 3,7.
Pada penelitian ini digunakanlah teori peningkatan pengetahuan notoadmodjo yakni pada pembahasan (know) dapat  diartikan  sebagai  materi  yang  dipelajari  sebelum  adanya pengetahuan  tersebut,  setelah  diproses  adanya  tingkatan  mengingat  kembali (recall) terdapat spesifikasi  pada  keseluruhan  rangsangan  yang  diterima  atau  bahan  yang  dipelajari.  Lalu dihubungkan dengan teori pembahasan yang kedua dari notoadmodjo, yaitu kemampuan untuk menjelaskan secara benar mengenai objek yang diketahui  hingga diinterpretasikan pada suatu materi yang benar (comprehension) (Notoatmodjo, 2012).
Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh terdapat pengaruh yang signifikan mengenai edukasi  gizi  Isi  Piringku  dengan  menggunakan  media Flipchart terhadap  peningkatan pengetahuan  responden  siswa  remaja  di  SMPN  05  Kota  Padang  Panjang  dengan  rata-rata pengetahuan  sebelum  diberikan  edukasi  gizi  adalah  59,97 dengan  standar  deviasi  13,376 dan
mengalami  peningkatan  pada  rata-rata  pengetahuan  responden  setelah  diberikan  edukasi  gizi yakni sebesar 90,67 dengan standar deviasi 6,904 dan memiliki hasil p value < 0,05. Penelian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh (Andriani et al ., 2019) tentang bagaimana  Media  Kalender  Dan Leaflet Dalam  Pendidikan  Gizi  Terhadap  Pengetahuan  Dan Perilaku Makan Remaja Overweight . Hal ini terlihat dari perbedaan hasil rerata 20,74 sebelum dan 24,78 sesudah diberikan edukasi menggunakan kalender dan perbedaan hasil rerata 17,78 sebelum  dan  21,04  sesudah  diberikan  edukasi  menggunakan  leaflet.  Edukasi  Gizi  yang diberikan  dengan  menggunakan  media  dalam  penyampaian  materi  dan  menghasilkan  adanya perbedaan  yang  bermakna  pengetahuan  dan  perilaku  makan  pada  remaja  gizi  lebih  yang diberikan edukasi gizi dengan media kalender maupun leaflet .
Hal ini pun sejalan dengan pendapat teori yang dipaparkan oleh (Primavera dan suwarna, 2014) bahwa upaya untuk meningkatkan pengetahuan, sikap dan perilaku membutuhkan suatu media  pembelajaran  yang  bermakna  yang  diharapkan  agar  anak  bisa  memahami  pesan pembelajaran    yang  diberikan  secara  lebih  bermakna.  Akan  tetapi,  Saat  sebelum  seseorang melakukan perilaku dia harus terlebih dahulu cukup tentang pengetahuannya dan apa manfaat bagi  dirinya.  Dan  untuk  mewujudkan  pengetahuan  tersebut,  Individu  diberikan  intervensi berupa  edukasi  kesehatan.  Dan  setelah  seseorang  mendapatkan  intervensi  maka  proses selanjutnya  dia  akan  menilai  atau  bersikap  terhadap  hal  tersebut  sehingga  informasi disampaikan dan diterapakan secara utuh.
Dan  menurut  asumsi  peneliti  dari  hasil  pemaparan  tersebut  dapat  dikatakan  peningkatan pengetahuan  yang  didapatkan  dan  menunjukkan  bahwa  telah  terjadi  perubahan  tingkat pengetahuan  pada  remaja  ketika  diberikan  edukasi  gizi  isi  piringku  menggunakan  media Flipchart karena edukasi gizi yang diberikan kepada para remaja juga didukung menggunakan media Flipchart yang menarik dan metode ceramah yang memberikan efek karena melibatkan dua indra  yakni penglihatan  serta pendengaran sehingga bisa memaksimalkan informasi yang diberikan  lebih  cepat  untuk  dipahami.  Hal  ini  juga  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan oleh  (Harismanto,  2019)  dimana  hasilnya  menunjukkan  bahwa  terdapat  perbedaan pengetahuan  yang  signifikan  tentang  edukasi  kesehatan  menggunakan  media  lembar  balik pada remaja dan ada pengaruh  sebelum dan  sesudah diberikan  edukasi melalui media lembar balik.

## D. Penutup
Hasil uji  wilcoxon  signed  rank  test diperoleh p  value =  0.000  ≤  0.05  dengan menggunakan  tingkat  kepercayaan  95%.  Yang  berarti  adanya  Pengaruh  Edukasi  Gizi  Isi Piringku  Menggunakan  Media Flipchart Terhadap  Peningkatan  Pengetahuan  Dalam  Upaya Pencegahan Overweight Pada Remaja SMPN 05 Kota Padang Panjang. Disarankan  kepada  institusi  pendidikan  dapat  dipergunakan  sebagai  bahan  yang  bisa menambah informasi untuk meningkatkan pengetahuan siswa tentang penerapan gizi seimbang sesuai dengan pedoman Isi Piringku melalui media Flipchart .

## Daftar Pustaka
Andriani, M., Eko, G. P., Indri, A., Silmi, Z., Gizi, J., & Bandung, P. (2019). Media Kalender Dan Leaflet Dalam Pendidikan Gizi Terhadap Pengetahuan Dan Perilaku Makan Remaja Overweight . Jurnal  Riset  Kesehatan  Poltekkes  Depkes  Bandung , 11 (1),76–87. https://juriskes.com/ojs/index.php/jrk/article/view/650%0Ahttps://juriskes.com/ojs/index. php/jrk/article/view/650/73
Atasasih, H. (2022). Sosialisasi  “Isi Piringku” Pada Remaja Putri Sebagai Upaya Pencegahan Stunting. Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 6 (1), 116–121. Barat,  D.  sumatra.  (2019).  Riset  Kesehatan  Dasar  Provinsi  Sumatera  Barat  Tahun  2018.  In Laporan Riskesdas Nasional 2018 . Bimrew Sendekie Belay. (2022). Harismantotahun  2019.pengaruh  media  lembar  balik  terhadap  pengetahuan  dan  sikap  tentang gizi seimbang dan obesitas pada siswa kelas V di SDN 016 Samarinda Sebebrang. Hendra,  C.,  Manampiring,  A.  E.,  &  Budiarso,  F.  (2016).  Faktor-Faktor  Risiko  Terhadap
Obesitas  Pada  Remaja  Di  Kota  Bitung. Jurnal  E-Biomedik , 4 (1),  2–6. https://doi.org/10.35790/ebm.4.1.2016.11040
Kemenkes  RI.  (2018).  Hasil  Riset  Kesehatan  Dasar  Tahun  2018. Kementrian  Kesehatan  RI , 53 (9), 1689–1699.
Kusumawardani, H., Rakhma,  L. R., Laili, N. A., Putri, A. M., Anggraini, D., Rosida, S. M., Mastura,  K.,  Fadilla,  R.  R.,  &  Salsabila,  C.  A.  A.  (2022).  Peningkatan  Pengetahuan Remaja Mengenai Pemenuhan Gizi Seimbang Melalui  Isi Piringku Di Man 1 Surakarta.
Jurnal Abdi Insani , 9 (3), 1200–1208. https://doi.org/10.29303/abdiinsani.v9i3.700 Meidiana, R., Simbolon, D., & Wahyudi, A.  (2018). Pengaruh Edukasi  melalui Media  Audio Visual  terhadap  Pengetahuan  dan  Sikap  Remaja Overweight . Jurnal  Kesehatan , 9 (3),
478. https://doi.org/10.26630/jk.v9i3.961 Notoatmodjo, S. (2010) Promosi Kesehatan . Jakarta: Rineka Cipta. Notoatmodjo S. 2012. Promosi Kesehatan dan Perilaku Kesehatan. Jakarta: PT Rineka Cipta. Notoatmodjo, S. (2014). Ilmu Perilaku Kesehatan . Rineka CIpta. Notoatmodjo. 2018. Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta Pengetahuan, P., Sikap, D. A. N., & Remaja, G. (2016). Safitri Dan Fitranti 2016 . 5 (Jilid 2), 374–380.
Primavera dan iwan permana (2014) pengaruh media audio visualterhadap hasil belajar siswa kelas XI pada konsep elastisitas prosiding seminar nasional pendidikan, 3(1) 92-102
Rahmad,  A.  H.  Al,  &  Almunadia,  A.  (2017).  Pemanfaatan  Media Flipchart Dalam Meningkatkan Pengetahuan Ibu Tentang Konsumsi Sayur Dan Buah. Jurnal Kedokteran Syiah Kuala , 17 (3), 140–146. https://doi.org/10.24815/jks.v17i3.9062 Simbolon, D., Tafrieani, W., & Dahrizal, D. (2018). Edukasi Gizi dan Perubahan Berat Badan
Remaja Overweight dan Obesitas. Jurnal Kesehatan , 9 (2), 289.
https://doi.org/10.26630/jk.v9i2.841 Wijaya, S. M., Nasution, S. H., & Graharti, R. (2022). Edukasi Isi Piringku dalam Pencegahan Anemia  Berbasis  Media  Pembelajaran  Flipchart  pada  Remaja  Putri  di  Pulau  Rimau  , Lampung Selatan . 7 (November), 104–107.