DedikasiMU (Journal of Community Service)
Volume 6, Nomor 2, Juni 2024

## PENINGKATAN KOMPETENSI EDU-MARKETING TIM PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU (PPDB) PADA SEKOLAH DI MAJELIS DIKDASMEN PNF CABANG MUHAMMADIYAH GRESIK
Sukaris 1 , Suwandi 2 , Heru Baskoro 1
1 Program Studi Manajemen, Universitas Muhammadiyah Gresik.
2 Program Studi Akuntansi, Universitas Muhammadiyah Gresik.
Email :sukaris21@umg.ac.id

## ABSTRAK
Saat  ini  lembaga  pendidikan  tingkat  dasar  dan  menengah  pada  sekolah  swasta  dihadapkan  pada  situasi perolehan  penerimaan  siswa  baru  yang  kurang  menggembirakan  terutama  pada  wilayah  yang  masuk zonasi,  walaupun  tidak  sedikit  juga  yang  sukses  penerimaan  siswa  barunya.  Namun  demikian  sekolah- sekolah  swasta  harus  tetap  berusaha  untuk  mencapai  target  yang  direncanakan.  Untuk  itu  diperlukan upaya  peningkatan  kemampuan  atau  kompetensi  tim  pemasarnya  agar  lebih  dapat  mampu  meingkatkan perolehan  siswa  disetiap  tahun  ajaran  barunya.  Permasalahan  utama  yang  ada  pada  tim  pemasaran sekolah  biasanya  adalah  kemampuan  komunikasi  dan  strategi  pemasaran  yang  kurang  di  perbarui disetiap  waktunya  dan  juga  evaluasi  atas  capaian  kegiatan  yang  direncanakan  kurang  mendapat perhatian.Metode  yang  digunakan  dalam  kegiatan  pengabdian  ini  adalah  dengan  metode  didkusi  terbatas dan  seminar  dalam  kelas  yang  bersifat interaktif  dengan  disupervisi tenaga  ahli yang  berpengalaman  dan kompeten.  Hasil  kegiatan  menunjukkan  bahwa  para  peserta  dari  mitra  telah  dapat  memahami  materi yang  diberikan  terkait  dengan  komunikasi  pemasaran  dan  strategi  pemasaran  secara  umum  khususnya untuk  pemasaran  sekolah  ( edu-marketing ),  langkah-langkah  telah  diuraikan  dengan  jelas  dan  dapat diimplementasikan  untuk  meningkatkan  penjualan  (perolehan  calon siswa  baru).  Dalam  kegiatan  ini juga telah  dapat  diterima  bagaimana  strategi  pemasaran  yang  dimulai  dari  input  sampai  dengan  input  dalam bentuk prestasi.
Kata Kunci: strategi, komunikasi, pemasaran, edu-marketing, penjualan

## DedikasiMU (Journal of Community Service)

## Volume 6, Nomor 2, Juni 2024

## 1. PENDAHULUAN
Saat  ini  sekolah-sekolah  atau  satuan  pendidikan  tingkat  dasar  dan  menengah  swasta  dihadapkan pada  permasalahan  yang  krusial,  diantaranya  adalah  penerimaan  peserta  didik  baru  (siswa  baru) yang  mengalami  penurunan.  Kondisi  ini  juga  dialami  oeh  sekolah-sekolah  yang  ada  di  Perguruan Muhammadiyah  Gresik  dalam  penyelenggaraanya  dibawah  Majelis  Pendidikan  Dasar  Menengah  dan Pendidikan  Non  Formal  (DIKDASMEN  &  PNF)  Pimpinan  Cabang  Muhammadiyah  Gresik,  dalam  3 tahun  terakhir  menunjukkan  angka  yang  belum  memenuhi  target.  Sekolah  di  Perguruan Muhammadiyah  Gresik  yang  berada  di  Majelis  Pendidikan  Dasar  Menengah  dan  Pendidikan  Non Formal  (DIKDASMEN  &  PNF)  Pimpinan  Muhammadiyah  Gresik  memiliki  4  sekolah  yakni  SD Muhammadiyah  1  (SDM  1)  ,  SD  Muhammadiyah  2  (SDM  2),  SD  Muhammadiyah  3  (SDM  3),  dan SMP  Muhammadiyah  1  Gresik  (SMPM  1).  SDM  1,  SDM  2,  dan  SMPM  1  terletak  dikampus  A menjadi  satu  kompleks,  sedangkan  SDM  3  dikampus  B,  Khusus  untuk  SDM  1  dan  SDM  2  sejak tahun 2021 digabung menjadi 1 sekolah dengan SD Mugres Kampus A.
Kondisi  ini  bertolak  belakang  dengan  fasilitas  fisik  yang  dimiliki  oleh  Perguruan Muhammadiyah  Gresik  di  Majelis  Pendidikan  Dasar  Menengah  dan  Pendidikan  Non  Formal Pimpinan Cabang Muhammadiyah Gresik dengan bangunan bagus yang yang lebih baik dengan sekolah- sekolah  lain  di  sekitarnya,  secara  harga  relatif  sama  dengan  perbandingan  sesama  sekolah  swasta. Sehingga  meningkatkan  kompetensi  edu  marketing  tim  Penerimaan  Peserta  Didik  Baru  (PPDB) menjadi salah satu ikhtiar  penting  dalam  upaya  meningkatkan  perolehan  peserta  didik (siswa) baru.
Kegiatan pengabdian peningkatan kompetensi Edu-Marketing ini menjadi penting diimplementasikan  kedalam  lembaga  pendidikan  khususnya  sekolah-sekolah  Muhammadiyah  yang tergabung  dalam  Perguruan  Muhammadiyah  Gresik  khususnya  Tim  Penerimaan  Peserta  Didik  Baru (PPDB) harus direcharging kemampuan strategi pemasarannya.
Bagi  Tim  PPDB  lembaga  pendidikan  tingkat  dasar  dan  menengah  kedepan  akan  dapat  semakin mampu  memasarkan  sekolah  dengan  strategi  yang  lebih  baik.  Dengan  demikian,  dalam  memasarkan lembaga  pendidikan  menjadi  faktor  kunci  untuk  suksesnya  sekolah-sekolah  swasta  dalam memperoleh  siswa  baru  yang  lebih  meningkat  karena  bagaimanapun  hidup  dan  tetap  bertahannya sekolah  swasta  diantaranya  berasal  dari  banyak  dan  sedikitnya  siswa  yang  diperoleh.  Oleh  karenanya melalui  program  Pengabdian  di  Lingkungan  Persyarikatan  dengan  penerapan  Peningkatan Kompetensi  Edu  Marketing  tim  PPDB  pada  Sekolah  di  Majelis  Pendidikan  Dasar  Menengah  dan Pendidikan  Non  Formal  Pimpinan  Cabang  Muhammadiyah  Gresik  akan  mendorong  semangat,  cara, strategi  yang  mampu  meningkatkan  kompetensi  tim  PPDB  dalam  memasarkan  sekolah  dan  semakin

## DedikasiMU (Journal of Community Service)
Volume 6, Nomor 2, Juni 2024
banyak  perolehan  siswa  barunya,  serta  meningkatkan  kesadaran  calon  peserta  didik  untuk  memilih sekolah-sekolah yang ada di Perguruan Cabang Muhammadiyah Gresik.
Tujuan  kegiatan  ini  adalah  meningkatkan  kompetensi  Tim  PPDB  sekolah  di  Majelis  Pendidikan Dasar  Menengah  dan  Pendidikan  Non  Formal  Muhammadiyah  Pimpinan  Cabang  Muhammadiyah Gresik  melalui  implementasi  Edu-Marketing  sehingga  akan  mampu  berinovasi,  memiliki kemampuan  pemasaran  lembaga  pendidikan  khususnya  sekolah  tingkat  dasar  yang  mampu meningkatkan perolehan siswa baru dan meningkatkan citra positif sekolah.
Sampai  dengan  saat  ini  terdapat  permasalahan  yang  terjadi  pada  Tim  PPDB  sekolah  di  Majelis Pendidikan  Dasar  Menengah  dan  Pendidikan  Non  Formal  Muhammadiyah  Cabang  Gresik  yaitu  1) permasalahan  pertama  adalah  kompetensi  edu-marketing  Tim  PPDB  yang  meliputi  strategi  dan komunikasi pemasaran tidak terupdate ditambah dengan rata-rata usia guru yang terlibat dalamnya rata- rata  berusia  diatas  40  tahun  sehingga  tim  merasa  pada  zona  nyaman,  serta  belum  maksimalnya pengetahuan  strategi  pemasaran  dan  komunikasi  pemasaran  lembaga  pendidikan  dasar.  Pengetahuan yang  dimaksud  dalam  permasalahan  ini  adalah  kemampuan  yang  diperoleh  dan  dimiliki  seorang individu  melalui  pelatihan  menyusun  strategi  pemasaran  yang  nantinya  bisa  membantu  sesorang individu  melakukan  inovasi–inovasi  kegiatan  dan  mengimplementasikan      dalam      memasarkan sekolah  (Sukaris et  al .,  2023),  demikian  juga  pengetahuan  ini  merupakan  kemampuan  seseorang dalam  mengedepankan  ketrampilan  untuk  memahami  pasar,  tren,  perubahan  customer  dan  bisnis  atas potensi  pemilih  sekolah  2)  Permasalahan  kedua  yang  dmiliki  oleh  Tim  PPDB  sekolah  di  Majelis Pendidikan  Dasar  Menengah  dan  Pendidikan  Non  Formal  Muhammadiyah  Cabang  Gresik  adalah belum memiliki key performance indeks (KPI) kinerja pemasaran.
Penelitian-penelitian  terdahulu  telah  menunjukkan  bahwa  strategi  pemasaran  melalui  segmenting targeting  dan  positioning  mampu  memetakan  potensi  pasar  yang  akan  dituju  (  Sukaris,  2018). Demikian juga dengan perencanaan bisnis maupun pemasaran yang baik diawal akan membantu dalam menyediakan panduan sebagai pijakan dalam mengimplementasikan program (Dewantoro, et al., 2022). Solusi  yang  ditawarkan  untuk  setiap  menyelesaikan  permasalahan  yang  dimiliki  mitra  adalah Pertama,  pertama  adalah  kompetensi  edu-marketing  Tim  PPDB  tidak  terupgrade,  maka  solusi  yang ditawarkan  dengan  memberikan  peningkatan  kompetensi  edu  marketing  melalui  strategi  pemasaran dan  strategi  komunikasi  pemasaran.  Pembelajaran  dan  pelatihan  ini  diberikan  berbasis  project  yaitu menyusun  strategi  pemasaran,  serta  berinovasi  pada  komunikasi  pemasaran.  Kedua,  Tim  PPDB belum  memiliki Key  Performance  Indicator (KPI)  kinerja  pemasaran,  solusi  yang  ditawarkan  adalah menyusun  indikator  yang  menjadi key  performance  indicator (KPI)  Tim  PPDM  masing-masing

## DedikasiMU (Journal of Community Service)
Volume 6, Nomor 2, Juni 2024
sekolah, melalui Fokus Group Discussion,  sehingga  kedepan  jaminan  mutu  tim  PPDB  lebih tersistem, evaluasi dan apa yang akan dikerjakan akan lebih mudah.

## 2. METODE
Metode  yang  direpresentasikan  dengan  tahapan-tahapan  yang  digambarkan  dalam  gambar  1  dapat dijelaskan bahwa pada tahap 1 akan dilakukan koordinasi dengan mitra yang meliputi rekruitmen peserta Tim  PPDB  sekolah  di  Majelis  Pendidikan  Dasar  Menengah  dan  Pendidikan  Non  Formal  sebanyak  16 peserta  dan  mahasiswa  sebanyak  20  mahasiswa  serta  rekruitmen  fasilitator  pendukung.  Tim  PPDB  ini merupakan kepala urusan dan tim PPDB yang sudah mendapat surat penugasan dari kepala sekolah. Tim PPDB sebagai peserta akan mengikuti penyuluhan tatap muka secara langsung. Tahap 2, bersama Mitra tim  pengusul  melakukan  penjadwalan  yang  terencana  mengenai  waktu,  tempat  kapan  dan  dimana pelaksanaan  kegiatan  dilakukan  dengan  mempertimbangkan  efektifitas  kegiatan.  Tahap  3,  merupakan pelaksanaan  peningkatan  kompetensi  tim  PPDB  yang  meliputi  kegiatan  a)  Focus  Grup  Discussion (diskusi  kelompok)  ini  dilakukan  dibagian  awal  kegiatan  untuk  mendapat  masukkan  dan  feedback bersama tindak lanjut kegiatan b) Pelatihan edu marketing, pelatihan ini meliputi pelatihan peningkatan kompetensi strategi pemasaran dan c) Pelatihan penyusunan menyusun key performance Indicators
Gambar 1: Tahapan-Tahapan Dalam Metode Penyelesaian Masalah
Partisipasi  Mitra  dalam  hal  ini  adalah  Pimpinan  Cabang  Muhammadiyah  Gresik  bersama  Majelis Dikdasmen  dan  PNF  berperan  aktif  dalam  sebelum  dan  sesudah  kegiatan  dilaksanakan,  beberapa partisipasi mitra diantaranya adalah 1) terlibat langsung dalam pelaksanaan kegiatan, mulai persiapan

## DedikasiMU (Journal of Community Service)
Volume 6, Nomor 2, Juni 2024
sampai  implementasi  program.  2)  Fasilitasi  peneliti  mulai  dari  persiapan  sampai  akhir      kegiatan PKM  khususnya  mulai  rekruitmen  peserta  3)  Menyediakan  pendanaan  dalam  bentuk  in  kind  yang diwujudkan dalam rekruitmen peserta, mengkoordinasikan melalui undangan-undangan ke peserta dalam mengikuti kegiatan. 4) Memberikan informasi data perkembangan perolehan kepala sekolah

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  rencana  kegiatan  yang  diusulkan,  hasil  kegiatan  pengabdian  PKM kemitraan  masyarakat disajikan sebagai berikut:
1. Kegiatan Tahap 1 dan tahap 2
Telah dilakukan koordinasi dengan mitra dengan melakukan rekruitmen peserta Tim PPDB yang berasa di sekolah dalam Majelis Pendidikan Dasar Menengah dan Pendidikan Non Formal Pimpinan Cabang Muhammadiyah  Gresik  sebanyak  16  peserta  dan  mahasiswa  sebanyak  11  peserta  yang  direncanakan serta rekruitmen  fasilitator pendukung  yang  meliputi editing  video. Tim  PPDB  ini  merupakan Kepala urusan      dan  tim  PPDB  yang  sudah  mendapat  surat  penugasan  dari  kepala  sekolah.  Pada  kegiatan  ini juga  disepakati  tentang  jadwal  pelaksanaan  kegiatan  dan  Tim  PPDB  sebagai  peserta  akan  mengikuti penyuluhan  edumarketing  secara  tatap  muka  secara  langsung.  Kegiatan  ini  disajikan  pada  gambar  2 berikut:
Gambar 2 : Kegiatan koordinasi dan FGD bersama Kepala Sekolah
Bersama  Mitra  tim  pengusul  melakukan  penjadwalan  yang  terencana  mengenai  waktu,  tempat  kapan dan dimana pelaksanaan kegiatan dilakukan dengan mempertimbangkan efektifitas kegiatan. Juga telah

## DedikasiMU (Journal of Community Service)
Volume 6, Nomor 2, Juni 2024
disepakati sebagai narasumber yang kompeten dan relevan pada kegiatan ini dengan topik komunikasi yang meliputi kemampuan negosiasi dan menjual serta PPDB (marketing) abnormal.
2. Tahap 3
Merupakan pelaksanaan peningkatan kompetensi tim PPDB sekolah yang meliputi kegiatan a. Focus  Grup  Discussion  (diskusi  kelompok)  ini  dilakukan  dibagian  awal  kegiatan  untuk  mendapat masukkan  dan  feedback  bersama  tindak  lanjut  kegiatan  (gambar  2).  Masukkan  dan  feed  back  yang dihasilkan adalah tema peningkatan kemampuan tim PPDB  edu marketing diantaranya adalah:
1) Input PPDB; mengelola sekolah, kepala sekolah dan Tim PPDB harus benar-benar fokus pada PPDB,
2) Dream Innovation; kepala sekolah dan tim PPDB harus memiliki mimpi besar dan mimpi besar itu dilakukan dengan melakukan inovasi dan kreativitas
3) Branding-Marketing ; Mimpi, inovasi dan kreativitas yang dilakukan sekolah perlu untuk dibranding dan disampaikan kepada masyarakat
4) Output achievment-reputation ; produk yang dihasilkan dari inovasi dan kreativitas harus berbuah prestasi dan reputasi sebagai wujud dari kemajuan dan keunggulan sekolah.
b. Pelatihan edu marketing , pelatihan ini meliputi pelatihan peningkatan kompetensi strategi pemasaran.
Pelaksanaan  kegiatan  dilakukan  pada  tanggal  .9  maret  2024  Peningkatan  kompetensi  melalui Pelatihan pada tim PPDB ini terdiri dari dua materi yaitu;
1) Peningkatan kompetensi komunikasi dan negoisasi
Materi  yang  dapat  meningkatkan  kompetensi  ini  disampaikan  meliputi  pesonal  selling  yang merupakan  Komunikasi  langsung  (tatap  muka)  antara  penjual  dan  calon  pelanggan  untuk memperkenalkan suatu produk kepada calon pelanggan dan membentuk pemahaman pelanggan terhadap produk
Gambar 3: proses komunikasi dalam personal selling

## DedikasiMU (Journal of Community Service)

## Volume 6, Nomor 2, Juni 2024
Gambar 4: Kegiatan Peningkatan Komunikasi Pemasaran
2) Peningkatan kompetensi srategi pemasaran
Peningkatan kompetensi ini dimotivasi oleh narasumber yang ahli dalam bidangnya khususnya strategi pemasaran sekolah swasta. Motivator menyampaikan materi-materi yang simple namun relevan  melalui  strategi  pemasaran  PPDB  abnormal  dengan  berbagai  cara  yang  dapat diimplementasikan  dengan  langkah-langkah  yang  dimulai  dari  Menentukan  target,  Menyusun tim  PPDB,  Pendataan  atau  pemetaan  data  calon  siswa  baru,  Pembentukan  duta  sekolah, Presentasi  langsung  ke  sekolah-sekolah,  Gerakan  silahturahmi  berjamaah,  Menjmput  bukan menyambut, Sekolah harus pandai bersolek, dan Gerakan berMedia Sosial.
Gambar 5: Kegiatan Peningkatan Strategi Pemasaran

## DedikasiMU (Journal of Community Service)

## Volume 6, Nomor 2, Juni 2024

## c. Pelatihan penyusunan menyusun key performance indicators
Penyusunan ini penting dilakukan karenadapat digunakan sebagai alat bantu ukur kinerja tim PPDB sangat  bermanfaat  agar  mengetahui  seberapa  jauh  kegaitan  telah  memberikan  dampak  bagi perolehan  siswa.  Indikator-indikator  yang  dimasukkan  adalah,  kegiatan-kegiatan  yang  dilakukan, target, peta siswa dan prospeknya.
Berdasarkan kegiatan pengabdian yang telah dilakukan, dapat djelaskan sebagai berikut:
1. Dengan  adanya  kegiatan  peningkatan  kompetensi  berstrategi  komunikasi  ini  peserta  memiliki kemampuan  berkomunikasi  secara  langsung  ataupun  dengan  beberapa  alat  komunikasi  pemasaran yang  lain,  diantaranya  kemampuan  negoisasi,  selling  skill  dalam  menawarkan  manfaat  sekolah  atas keunggulan  yang  dimiliki  sekolah.  Hasil  ini  sebagaimana  penelitian  yang  dilakukan  oleh  penelitian Simamora,  N.  (2021)  bahwa  Penjualan  perorangan  tidak  hanya  dilakukan  oleh  tim  promosi  akan tetapi  karyawan  ikut  mempromosikan  sekolah  kepada  orang-orang  terdekat.  Publisitas  dengan berbagai  kegiatan  gotong  royong,  lomba,  dan  didikan  dasar  militer(diksarmil)  serta  pemasaran langsung  melalui  telepon  berupa  nomor  telpon,  facebook  dan  instagram  telah  dilaksanakan  dengan baik
2. Dalam implementasi meningkatkan kompetensi berstrategi pemasaran tim PPDB, bahwa kegiatan ini diharapkan mampu mendongkrak perolehan siswa baru, kompetensi ini dapat meningkatkan penjualan (perolehan siswa baru) sebagaimana dukungan penelitian yang dilakukan oleh Zulfiah, E., Putri, N. N. N.,  &  Fadhilah,  M.  (2023)  bahwa  Hasil  dari  strategi  pemasaran  jasa  pendidikan  dalam  rangka meningkatkan  minat  masyarakat  yaitu  dengan  melakukan  kerjasama  antara  yayasan  dengan  guru setempat  serta  warga  masyarakat,  baik  dalam  bidang  pengelolaan  kurikulum,  pengelolaan  siswa, pengelolaan infrastruktur, pengelolaan keuangan, pengelolaan hubungan sekolah dan masyarakat serta pelayanan.  khusus  manajemen.  Pelaksanaan  pemasaran  yang  dilaksanakan  adalah  melakukan segmentasi  pasar,  menentukan  pasar  sasaran,  dan  menjalankan  posisi  pasar,  serta  hasil  pemasaran serta harus didukung faktor pendukung lain.
3. Pelatihan  atau  peningkatan  kompetensi  dalam  menyusun  Indikator-indikator  kinerja  Tim  PPDB  ini telah  dibuktikan  memberikan  manfaat  sebagai  panduan  dalam  berkegiatan  khususnya  dibidang marketing  sebagaimana  penelitian  dari  Ariasih,  N.  K.,  Ariantini,  M.  S.,  &  Pratama,  D.  M.  D.  Y. (2023)  yang  menunjukkan  bahwa  kinerja  pemasaran  dapat  dipantau  berdasarkan  informasi pemantauan kinerja pemasaran dengan key performance indicators.

## DedikasiMU (Journal of Community Service)

## Volume 6, Nomor 2, Juni 2024

## 4. KESIMPULAN DAN SARAN
Ketercapaian  kegiatan  pengabdian  bagi  mitra  ini  secara  khusus  telah  dilakukan  dengan  Indikator keberhasilan  dalam  capaian  kegiatan  pengabdian  ini  adalah  para  peserta  telah  mengetahui,  mampu  dan bisa(adanya kompetensi) dalam melakukan aktivitas PPDB. Berdasarkan capaian kompetensi bahwa peserta telah  mengetahui  materi  pelatihan  terkait  dengan  komunikasi  pemasaran,  mengetahui  cara  berinovasi, mengetahui cara berstrategi pemasaran yang tidak biasa dan juga dikenalkan cara menyusun indikator kinerja kunci. Ketercapaian kegiatan pengabdian PKM kemitraan ini secara khusus kegiatan peningkatan kompetensi telah  selesai  dilakukan  dengan  baik  serta  sesuai  dengan  yang  direncanakan.  Peserta  telah  dapat  aktif mendorong dirinya untuk melakukan strategi edumarketing sebagaimana tahapan yang telah dijeaskan.

## UCAPAN TERIMAKASIH:
Mengucapkan  terima  kasih  kepada  RisetMu  batch  7  yang  telah  membiayai  program  pengabdian  kepada masyarakat tahun 2024 ini sampai dengan artikel terpublikasikan.

## DAFTAR PUSTAKA
Anam,  K.  (2013).  Strategi  Pemasaran  dan  implementasinya  dalam  lembaga  pendidikan.  Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 159-170.
Ariasih,  N.  K.,  Ariantini,  M.  S.,  &  Pratama,  D.  M.  D.  Y.  (2023,  October).  Aplikasi  Penilaian  Kinerja Marketing  Menggunakan  Pendekatan  Key  Performance  Indikator. In  Prosiding  Seminar  Nasional Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (Vol. 1, No. 1).
Dewantoro,  A.  Q.,  Saepuloh,  A.,  Sukaris,  S.,  Baskoro,  H.,  Ismanto,  H.,  &  Suwardana,  H.  (2022).  PKM- Sosialisasi  Penyusunan  Rencana  Bisnis  Aspek  Pemasaran  Usaha  Desa  Prupuh. DedikasiMU: Journal of Community Service, 4(3), 305-314.
Simamora,  N.  (2021).  Strategi  Komunikasi  Dalam  Mempromosikan  Yayasan  Mitra  Sauri  Utama  Medan.
Jurnal Teknologi Kesehatan Dan Ilmu Sosial (Tekesnos), 3(1), 448-453.
Sukaris, S. (2018). Kajian Empiris Dalam Pemosisian Produk. Jurnal Riset Entrepreneurship, 1(2), 1-12.
Sukaris, S., Alkusani, A., dan Baskoro, H. (2023). Penyuluhan Strategi Berinovasi Melalui Design Thinking dengan  Konsep  Efektuasi  untuk  Kesiapan  Siswa  dalam  Berwirausaha  di  SMA  Muhammadiyah Cerme 8 Gresik . Jurnal Pengabdian Manajemen, 3(1), 7-14.

## DedikasiMU (Journal of Community Service)
Volume 6, Nomor 2, Juni 2024
Vebriana dan Bendatu, (2014). Perancangan Key Performance Indicator Operator Dan Foreman Departemen Quality Control di PT. X. Jurnal Titra, 2(2), 169-174.
Zulfiah, E., Putri, N. N. N., & Fadhilah, M. (2023). Strategi Pemasaran Jasa Pendidikan dalam Meningkatkan
Minat Masyarakat Masuk Sekolah Dasar Islam Terpadu. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(3), 414-422.