## 221
Volume 11, Nomor 2, Juni 2024; p-ISSN: 2442-3661; e-ISSN: 2477-667X, 221-229

## PENGARUH  MEDIA  FILM  ANIMASI  LARVA  TERHADAP  KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF ARGUMENTASI PADA SISWA KELAS IV SD HANG TUAH I BELAWAN TAHUN PEMBELAJARAN 2023/2024
Amir Danis, STKIP Pangeran Antasari e-mail: danisamir829@gmail.com Andini Puspa Pratiwi, STKIP Pangeran Antasari
Abstract
Writing is a skill that rarely gets attention from teachers , even though writing activities  are  an  effective  form  of  training  to  help  students  use  and  master Indonesian  correctly.  Factors  that  can  support  the  successful  delivery  of information are the use of media that is displayed in a simple and easy way for students to understand. Digital media that can be used to convey information is the animated film "Larva". The aim of this research is to determine the impact of  using  the  animated  larva  film  media  when  writing  argumentative paragraphs. The method is to make observations first (pre-test) before being given  treatment  (treatment)  and  then  carry  out  measurements  again  (post- test). The  research  results  showed  that  the  post-test score  was  77.04  in  the experimental class and 60.75 in the control class. The improvement from the post-test  results  can  be  concluded  that  the  use  of  Larva  cartoon  media influences the ability to write argumentative paragraphs of class IV students at SD Hang Tuah I Belawan for the 2023/2024 academic year.
Keywords: Larva Animation Film, Argumentative paragraph

## Abstrak
Menulis  merupakan  keterampilan  yang  jarang  mendapatkan  perhatian  oleh guru,  meskipun  kegiatan  menulis  merupakan  bentuk  pelatihan  yang  efektif untuk  membantu    siswa  menggunakan  dan  menguasai  bahasa  Indonesia dengan  benar.  Faktor  yang  dapat  mendukung  keberhasilan  penyampaian informasi  yaitu  penggunaan  media  yang  ditampilkan  dengan  sederhana  dan mudah untuk dipahami oleh siswa. Media digital yang dapat digunakan untuk menyampaikan informasi adalah film animasi “Larva” . Tujuan dari penelitian ini  adalah  untuk  mengetahui  dampak  penggunaan  media  film  animasi  larva ketika menulis paragraf argumentatif. Caramya dengan melakukan observasi terlebih  dahulu  ( pre-test )  sebelum  diberikan  perlakuan  ( treathment )  dan kemudian  dilakukan  pengukuran  kembali  ( post-test ).  Hasil  penelitian didapatkan nilai post-test sebesar 77,04 pada kelas eksperimen dan 60,75 pada kelas  kontrol.  Peningkatan  dari  hasil post-test dapat  disimpulkan  bahwa penggunaan media kartun Larva mempengaruhi kemampuan menulis paragraf
Pengaruh  Media  Film  Animasi  Larva  Terhadap  Kemampuan  Menulis  Paragraf Argumentasi  pada  Siswa  Kelas  IV  SD  Hang  Tuah  I  Belawan  Tahun  Pembelajaran 2023/2024
222 | MODELING, Volume 11, Nomor 2, Juni 2024
argumentasi  siswa  kelas  IV  SD  Hang  Tuah  I  Belawan  Tahun  Pembelajaran 2023/2024.
Kata Kunci: Film Animasi Larva,  Paragraf argumentasi
PENDAHULUAN
Bahasa memegang peranan penting  dalam  kehidupan  manusia. Bahasa  merupakan  alat  komunikasi yang  digunakan  manusia  untuk memudahkan interaksi satu sama lain. Mailani dkk. (2022) Bahasa adalah alat komunikasi.  Bahasa  juga  merupakan alat untuk mengkomunikasikan, pendapat,  dan  argumentasi  kepada pihak  lain.  Oleh  karena  itu,  bahasa memegang  peranan  penting  dalam berkomunikasi  dengan  masyarakat. Diantara  ke  empat  keterampilan berbahasa  tersebut,  menulis  adalah keterampilan  terakhir  yang  diperoleh seseorang setelah mendengarkan, berbicara,  dan  membaca  (Natalia, 2014).  Keterampilan  menulis  sering kurang  mendapat  perhatian  dari  guru, padahal  aktivitas  menulis  merupakan latihan  yang  efektif  bagi  siswa  untuk mahir menggunakan  bahasa  Indonesia dengan benar.
Berdasarkan  wawancara  peneliti dengan guru sekolah di SD Hang Tuah I Belawan,  salah  satu  guru  mengatakan bahwa  kemampuan  siswa  dalam menulis  paragraf  argumentatif  siswa masih  rendah.  Prestasi  menulis  siswa pada saat menulis paragraf argumentasi  masih  di  bawah  Standar Ketuntasan  Minimal  (KKM).  Faktor utama  dalam  hal  ini  adalah  menulis paragraf  argumentatif dianggap  belum lazim di kalangan siswa. Argumentasi adalah suatu pendapat dan pernyataan yang bertujuan  untuk  membuat  orang  lain agar  percaya  dan  pada  akhirnya bertindak  sesuai  dengan  keinginan penulis  atau  pembicara  (Shalatun  dan Syihabuddin, 2021). Paragraf argumentatif  adalah  paragraf  yang mengemukakan pendapat dengan disertai bukti dan fakta tertentu untuk meyakinkan  pembacanya.  Oleh  karena itu,  untuk  melatih  keterampilan menulis  paragraf  argumentatif  siswa harus  dilatih  secara  maksimal  dan diberikan  pemahaman  seuas-luasnya sehingga dapat meningkatkan pemahamannya dalam menulis paragraf argumentatif. Menurut Natalia (2014), lemahnya kemampuan menulis argumentasi dapat disebabkan oleh: 1) siswa tidak mengetahui cara mengungkapkan  pendapatnya  melalui tulisan  yang  runtut  dan  konsisten;  2) pendapat  yang  dikemukakan  kurang mempunyai  dasar  yang  logis  dan sistematis.;  dan  3)  tidak  memberikan fakta-fakta yang mendukung pendapatnya sehingga tidak
MODELING, Volume 11, Nomor 2, Juni 2024 | 223
mempengaruhi pembaca untuk percaya atau setuju.
Pesatnya perkembangan komunikasi di era digital memunculkan banyaknya  informasi  yang  membawa dampak signifikan bagi manusia. Faktor yang  dapat  mendukung  keberhasilan penyampaian informasi yaitu penggunaan  media  yang  ditampilkan dengan  sederhana  dan  mudah  untuk dipahami  oleh  siswa.  Salah  satu  jenis media  digital  yang  sering  digunakan untuk  menyebarkan  informasi  adalah film. Film animasi merupakan suatu hal yang menarik sehingga pemanfaatannya pada proses pembelajaran  dapat  meningkatkan mutu  pembelajaran  dan  hasil  belajar, jika media tersebut menarik bagi siswa, hal  ini  juga  akan  mempengaruhi penerimaan  mereka  terhadap  ajaran guru, karena siswa menggunakan organ indera  mereka  yang  kompleks  untuk menyerap  informasi  dari  film.  Film animasi  yang  bisa  digunakan  adalah Larva. Film animasi Larva, buatan Tuba Entertainment di Seoul, Korea Selatan, memiliki dua karakter utama: Red, yang berwatak keras dan tidak sabaran, serta Yellow, yang berjalan pelan dan rakus. Jenis  film  ini  disukai  oleh  berbagai kalangan usia. Walaupun biasanya film ini  ditujukan  untuk  anak-anak,  namun juga terdapat animasi untuk remaja dan dewasa  yang  menyampaikan  beragam tema, karakter, dan pesan.
Berdasarkan  penjelasan  di  atas, peneliti  ingin  memanfaatkan  film
animasi  dalam  pembelajaran  menulis paragraf  argumentatif.  Pemakaian media  pembelajaran  bertujuan  untuk meningkatkan  minat  menulis  siswa. Kegiatan menulis paragraf argumentasi memberikan  kebebasan  kepada  siswa untuk mengekspresikan pemikiran dan ide-ide  mereka  sendiri,  sehingga kreativitas  siswa  lebih  terlihat  untuk melalukan penelitian tentang “Pengaruh  Media  Film  Animasi  Larva Terhadap Kemampuan Menulis Paragraf  Argumentasi  Siswa  Kelas  IV SD  Hang  Tuah  I  Belawan  Tahun
Pembelajaran 2023/2024”.

## METODE PENELITIAN
Metode  yang  digunakan  sesuai dengan  permasalahan  yang  diteliti, sehingga  tujuan  penelitian  dapat terpenuhi sesuai dengan yang diharapkan. Namun sebelum melakukan  penelitian  untuk  mencapai tujuan  yang  dimaksudkan,  peneliti harus  menentukan  metode  atau  cara untuk  mencapai  tujuan  tersebut. metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Menurut  Sugiyono  (2017:  111),
metode  penelitian  eksperimen  adalah suatu  metode  untuk  mengetahui pengaruh  dari  treathment  tertentu kepada variabel lain dalam perihal yang dikendalikan.  Teknik  sampling  jenuh digunakan dalam penelitian eksperimen  ini  karena  populasi  yang digunakan relatif kecil. Desain
Pengaruh  Media  Film  Animasi  Larva  Terhadap  Kemampuan  Menulis  Paragraf Argumentasi  pada  Siswa  Kelas  IV  SD  Hang  Tuah  I  Belawan  Tahun  Pembelajaran 2023/2024
224 | MODELING, Volume 11, Nomor 2, Juni 2024
penelitian  yang  diterapkan  adalah nonequivalent control group design.
Menurut Amirullah (2015), populasi  adalah  sekumpulan  unsur- unsur yang mempunyai beberapa yang sama  dan  terdiri  dari  wilayah-wilayah yang  diteliti.  Populasi  memainkan peran penting dalam penelitian ilmiah.
Penelitian  ini  menggunakan  seluruh siswa kelas IV SD Hang Tuah I Belawan Tahun Ajaran 2023/2024 yang berjumlah  40  siswa  dari  dua  kelas. Berikut jumlah siswa di kelas IV seperti terlihat pada Tabel 1.
Tabel 1. Jumlah Siswa Kelas IV SD Hang Tuah I Belawan Tahun Pelajaran 2023/2024 No Kelas Jumlah 1  IV-A  22 siswa 2  IV-B  20 siswa
Total 42 siswa Menurut Amirullah (2015), sampel  adalah  sebagian  dari  populasi yang  dipilih  untuk  digunakan  dalam penelitian.  Berdasarkan  jumlah  siswa kelas IV SD Hang Tuah I Belawan Tahun Ajaran 2023/2024 berjumlah 42 siswa. Jadi,  sampel  yang  diambil  dalam penelitian  ini  adalah  siswa  kelas  IV-A dan  IV-B  SD  Hang  Tuah  I  Belawan Tahun  Ajaran  2023/2024,  masing- masing  kelas  berjumlah  22  dan  20 orang.  Siswa  kelas  IV-A  sebagai  kelas eksperimen  dan  siswa  kelas  IV-B sebagai  kelas  kontrol.  Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik sampling jenuh.
Teknik sampling jenuh digunakan dalam penelitian eksperimen ini karena populasi  yang  digunakan  relatif  kecil. Desain  penelitian  yang  diterapkan adalah nonequivalent  control  group design . Perancangan ini mencakup dua kelas,  dimana  kelas  eksperimen menerima perlakuan dengan media film animasi, sedangkan kelas kontrol tidak. Proses ini melibatkan pengamatan awal ( pretest ) sebelum perlakuan ( treatment )  dan  pengukuran  ulang ( posttest ) setelah perlakuan. Penelitian ini  dilakukan  dengan menggunakan teknik  analisis  data  kualitatif  dan kuantitatif.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Adapun uraian dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: Tabel 2. Nilai Post-test Kemampuan Menulis Paragraf Argumentasi Kelas
Eksperimen N o Nama siswa Kriteria penilaian P oi n Ni la i X 1 I I I I I I V V 1 Adven tus Van D. Arito nang 4  4  3  4  4 1 9 9 5 2 Aneza Salsab ila 4  3  4  3  2 1 6 8 0
3 Anind ya Zevan na P 4  3  2  4  3  1 6 8 0
MODELING, Volume 11, Nomor 2, Juni 2024 | 225
4 Aqeel a Fareli za 2  3  4  2  4 1 5 7 5 5 Aqila Dias 3  3  3  3  3 1 5 7 5 6 Askan a Nazhi fa 2  3  3  3  3 1 4 7 0
7 Asyer a S Br. Sembi ring 3  4  3  3  3 1 6 8 0
8 Billya ndo Hutab arat 4  3  3  3  4 1 7 8 5
9 Cakra Segor o Riton ga 3  3  3  3  2 1 4 7 0
1 0 Drea Laviol a Quee n 4  3  3  3  3 1 6 8 0
1 1 Felix Aviel Tamp ubolo n 3  4  3  3  3 1 6 8 0
1 2 Ficky Fariez 3  3  3  2  3  1 4 7 0
1 3 Gabby Rumi ntan Limbo ng 4  4  4  3  4  1 9 9 5
1 4 Huma irah Al Zahra 3  3  4  2  2 1 4 7 0 1 Khalif 3  4  3  4  4  1 9 5 i Zuri
8 0
1 6 Lionel Claudi o Panga bean 3  3  2  3  3  1 4 7 0 1 7 M. Ravi 3  2  3  2  2 1 2 6 0
1 8 Nicola s K Tamp ubolo n 3  3  2  2  2 1 2 6 0
1 9 Stefie 3  4  4  4  4 1 9 9 5 2 0 Rizky Nur Khoiri h 3  3  3  3  3 1 5 7 5 2 1 Syifa ali 2  2  2  2  4 1 2 6 0 2 2 Wana alvaro 3  3  3  3  4 1 6 8 0 Jumlah 3 3 9 1 6 9 5 X 12 13297 5 Tabel  di  atas  menunjukkan kemampuan menuliskan paragraf argumentatif  dengan  menggunakan media film animasi Larva. Berdasarkan tabel  di  atas,  diperoleh  jumlah  poin keseluruhan  sebesar 349, jumlah nilai X 1 1695  dan  jumlah  nilai  X 12 Sebesar 132975.
Pengaruh  Media  Film  Animasi  Larva  Terhadap  Kemampuan  Menulis  Paragraf Argumentasi  pada  Siswa  Kelas  IV  SD  Hang  Tuah  I  Belawan  Tahun  Pembelajaran 2023/2024
226 | MODELING, Volume 11, Nomor 2, Juni 2024
Tabel 3.  Nilai Post-test Kemampuan Menulis Paragraf Argumentasi Kelas
Kontrol N o Nama siswa Kriteria penilaian Po in Nil ai X1 I  I I I I I V V 1 Alpatar Sirait 2  2  2  1  1  8 40 2 Andi Riswan Kalapa dang 2  3  2  2  1  10 50 3 Ari Pratam a Manur ung
2  2  1  1  2  8 40 4 Diego Kristia n Sirait 2  1  1  2  2  8 40 5 Evelin E Sagala 2  2  2  2  2  10 50 6  Filadel Via 2  3  2  1  2  10 50 7 Gervasi us V. Ulahay anan 2  3  2  1  1  9 45 8 Guntur Bayu Maulan a 2  2  2  2  1  9 45 9 Hasbiw ally Nursuh ada 2  3  2  1  1  9 45 1 0 Jihan Humair 2  3  2  2  1  10 50 ah Lubis 1 1 Kanaya Pradita 3  2  3  1  2  11 55 1 2 Leony Aisyah Putri 1  2  2  2  1  8 40 1 3 M. Sakti Aulia Lubis 2  3  2  1  1  9 45 1 4 M. Damas ka Kurnia wan 2  2  3  2  2  11 55 1 5 M. Fatan 2  3  2  2  1  10 50 1 6 Nayla Syahvia ni 3  2  3  2  2  12 60 1 7 Raihan Rais Alfam 2  2  3  2  2  11 55 1 8 Rasya Pranat a 3  4  3  4  3  17 85 1 9 Syafia Aqila Hata 3  3  2  2  2  12 60 2 0 Zahra Lubis 3  4  4  3  3  17 85 Jumlah 20 9 10 45 X 12 57725 Tabel  di  atas  menunjukkan kemampuan menulis paragraf argumenttatif  tanpa    menggunakan media film animasi Larva. Berdasarkan tabel  di  atas,  jumlah  poin  keseluruhan
MODELING, Volume 11, Nomor 2, Juni 2024 | 227
adalah 209, jumlah nilai X 1 adalah 1045 dan  X 12 sebesar  57725.  Langkah selanjutnya  yang  dilakukan  peneliti setelah  menerima  informasi  di  atas adalah  melakukan  pengolahan  data dengan  cara  mencari  nilai  rata-rata (mean) dan menghitug standar deviasi. Hasil penelitian ini diperoleh dari pembelajaran  yang  dilakukan  sebelum dan  sesudah  diberi  perlakuan  (Tes). Menurut  Anggara  (2023),  tes  adalah alat  atau  metode  sistematis  untuk mengukur  pola  perilaku.  Sebelum melakukan  tes  peneliti  melakukan teknik  pengumpulan  data  berupa teknik  observasi.  Teknik  observasi adalah  teknik  mengamati  objek  secara langsung.  Menurut  Pujaastawa  (2016), teknik pengumpulan  data  melalui pengamatan  terhadap  objek  atau peristiwa  yang  dapat  dilihat  dengan mata  atau  panca  indera.  Kemudian melakukan  wawancara  kepada  guru dan  beberapa  siswa.  Menurut  Yuhana dan Fadlilah (2019), wawancara adalah komunikasi  lisan  yang  dilakukan  oleh dua orang atau lebih secara terstruktur, baik  secara  langsung  maupun  jarak jauh.  Teknik  dokumenter  kemudian digunakan  dalam  penelitian  ini. Musyadat  dkk.  (2022),  Dokumentasi adalah  teknik  pengumpulan  informasi melalui  dokumen  atau  catatan  tertulis yang  ada.  Berdasarkan  jenisnya, dokumentasi  dibedakan  menjadi  tiga bagian, yaitu dokumen umum, dokumen pribadi, dan benda fisik.  Data yang  diperoleh  diolah  dan  dianalisis
menggunakan  Microsoft  Exel  untuk menyadari pengaruh penggunaan media  film  animasi  Larva  terhadap kemampuan menulis paragraf argumentasi siswa di kelas IV SD Hang Tuah  I  Belawan.  Hasil tes  kemampuan menulis  pragraf  argumentasi  yaitu disajikan dalam Tabel 3.
Tabel 3. Penjelasan Hasil Perhitungan Nilai N o Jenis Selisih Kelas Kontro l Kelas Eksperiment al 1 Rata- Rata 60,75 77,04 2 Standar Deviasi 12,82 10,67 3 Nilai Tertingg i Siswa 85 95 4 Nilai Terenda h Siswa 40 60 Dari  tabel  tersebut,  terlihat kecenderungan  variabel  penelitian yang  menunjukkan  bahwa  aktivitas belajar meningkat pada kelas eksperimen yang mendapat perlakuan.
Hal ini tercermin dari perbedaan mean (rata-rata)  dan  standar  deviasi  kelas eksperimen  dan  kelas  kontrol.  Hasil yang didapat dari penelitian menunjukkan  bahwa mean (rata-rata) skor post-test kelas  eksperimen  dan kontrol  berbeda.  Nilai  rata-rata post- test kelas  eksperimen  sebesar  77,04, rata-rata  kelas  kontrol  sebesar  60,75.
Peningkatan hasil post-test ini
Pengaruh  Media  Film  Animasi  Larva  Terhadap  Kemampuan  Menulis  Paragraf Argumentasi  pada  Siswa  Kelas  IV  SD  Hang  Tuah  I  Belawan  Tahun  Pembelajaran 2023/2024
228 | MODELING, Volume 11, Nomor 2, Juni 2024
menunjukkan bahwa penggunaan media  film  kartun  Larva  berpengaruh positif  terhadap  kemampuan  siswa Kelas IV SD Hang Tuah I Belawan dalam menulis  paragraf  argumentatif  Tahun Pembelajaran 2023/2024.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  analisa  yang didapat,  beberapa  kesimpulan  dapat diambil sebagai berikut:
1. Kemampuan menulis paragraf argumentasi  tanpa  memanfaatkan media film animasi Larva di kelas IV SD  Hang  Tuah  I  Belawan  Tahun Pembelajaran 2023/2024 mendapatkan nilai mean (rata-rata)
60,75,  yang  termasuk  dalam kategori  Cukup.  sementara  itu, dengan  menggunakan  media  film animasi  Larva,  nilai mean (rata- rata)  yang  diperoleh  adalah  77,04, yang termasuk dalam kategori Baik.
2. Berdasarkan  peningkatan  hasil post-test dapat  disimpulkan  bahwa penggunaan memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan menulis paragraf argumentasi siswa kelas  IV  SD  Hang  Tuah  I  Belawan Tahun Pembelajaran 2023/2024. Saran Guru  bahasa  Indonesia    dianjurkan untuk menggunakan media pembelajaran pada semua sesi pengajaran. Tujuannya untuk meningkatkan  motivasi  dan  minat belajar  siswa  dalam  belajar  bahasa
Indonesia. Selain itu, peneliti lain perlu melakukan penelitian lebih lanjut agar dapat  memberikan  dampak  yang konstruktif  bagi  dunia  pendidikan khususnya  di  tingkat  Sekolah  Dasar (SD).

## DAFTAR PUSTAKA
Amirullah.  2015. Populasi  dan  Sampel (67) dalam buku Metode Penelitian  Manajemen .  Malang:
Penerbitan Bayumedia.
Anggara,  A.  G. Pemanfaatan  Teknologi
Digital  dalam  Menulis  Teks Argumentatif Kelas X SMA Negeri 10  Tanggerang  Selatan  Tahun Pembelajaran 2022/2023 ( Bachelor’s  thesis ,  Jakarta:  FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Azizah,  K.  Analisis  Retorika  Pola Bottom-Up Dalam Teks Argumentatif  Siswa  Kelas  X  Ips Man  3  Banyuwangi  (Doctoral dissertation,  Fakultas  Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jember). Literasi,  Jurnal  Ilmiah Pend.  Bahasa  Indonesia  dan Sastra . Mailani, O., Nuraeni, I., Syakila, S A. dan Lazuardi, J. 2022. Bahasa sebagai alat komunikasi dalam kehidupan manusia. Jurnal Kampret , Vol.1 No. 2, hal. 1-10.
Murjani,  M.  (2022). Metode  Penelitian Kuantitatif .  Cross-border,  5(1),
687-713.
Musyadad, VF., Hanafiah, H, Tanjung, R. dan  Arifudin,  O.  2022. Tinjauan
MODELING, Volume 11, Nomor 2, Juni 2024 | 229
akademik  tentang  peningkatan motivasi  kerja  guru  dalam menciptakan perangkat pembelajaran .  JIIP-Jurnal  Ilmu Pendidikan, Volume 5, Nomor 6.
Natalia,  D.  S.  2014.  Pengaruh Penguin
Media  Film  Pendek  Versi  Eagle Awards  Terhadap  Penulisan Paragraf  Argumentatif  di Kelas
X  Sma  Negeri  1  Pancurbatu Tahun  pelajaran  2013/2014 ( Doctoral dissertation , UNIMED).
Pujaastawa,  Ida  Bagus  Gde,  2016. Teknik wawancara dan observasi untuk  pengumpulan  data .  Bali:
Universitas Udayana.
Sugiyono.  2017. Metode  Penelitian Kualitatif Kuantitatif dan RandD .
Bandung: Abjad. Tarigan,  H.  G.  2018. Menulis  sebagai Keterampilan Berbahasa . Bandung: Penertbit Angkasa. Yuhana,  A.  N.,  &  Aminy,  F.  A.  2019. Optimalisasi peran guru pendidikan agama Islam sebagai konselor dalam mengatasi masalah  belajar  siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam , [SL],
Vol. 7, No. 1. pp 79-96