Publisher UPT Mataram University Press

## Original Research Paper
Peningkatan  Kompetensi  Guru  Biologi  Melalui  Pendampingan  Kegiatan Pembelajaran Berbasis Lesson Study Di SMAN 1 Lembar
Jamaluddin 1,2* , A. Wahab Jufri 1,2 , Agus Ramdani 1,2 , Afriana Azizah 1
1 Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram
2 Program Studi Magister Pendidikan IPA Pascasarjana, Universitas Mataram.
*Corresponding Author: Jamaluddin , Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram, Indonesia; Email: jamaluddin.fkip@unram.ac.id
Abstrak: Tujuan  kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat  ini  adalah  untuk,  1) meningkatkan  kualitas  perencanaan  pembelajaran  biologi  (penyusunan  perangkat pembelajaran) dengan menerapkan pola lesson study di SMA Negeri 1 Lembar, 2) meningkatkan  kualitas  proses  pembelajaran  biologi  dengan  menerapkan  pola lesson  study di  SMA  Negeri  1  Lembar,  dan  3)  meningkatkan  kualitas  cara mengevaluasi pembelajaran dengan menerapkan pola lesson study di SMA Negeri 1  Lembar.  Manfaat  yang  dapat  diperoleh  melalui  kegiatan  pengabdian  pada masyarakat  ini  antara  lain,  1)  secara  praksis  dapat  meningkatkan  kualitas pembelajaran  biologi  melalui  penerapan  model-model  pembelajaran  inovatif denganpola  lesson  studi,  2)  dapat  mengembangkan  kompetensi  pedagogik  guru khususnya  dalam  merencanakan,  melaksanakan,  dan  mengevaluasi  pembelajaran dengan  pola  lesson  studi,  3)  hasil  yang  akan  diperoleh  dapat  digunakan  sebagai acuan  dalam  merencanakan,  melaksanakan,  dan  mengevalusai  pembelajaran biologi  dengan  pola  lesson  studi.    Kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat  ini  akan dilaksanakan  melalui  tiga  tahap,  yaitu  1)  sosialisasi  dan focus  group  discussion tentang  materi lesson study , 2) pendampingan pembuatan perangkat pembelajaran dengan  pola  lesson  studi,  3)  pendampingan  pada  saat  melaksanakan  dan mengevaluasi  pembelajaran  dengan  pola  lesson  studi.  Metode  yang  digunakan dalam  kegiatan  ini  antara  lain  adalah,  1) diskusi  informasi  terkait  dengan  konsep, prosedur, best  practice tentang lesson  study ,  2)  praktek  langsung  penyusunan perangkat  pembelajaran,  pelaksanaan  proses  pembelajaran,  dan  evaluasi pembelajaran  dengan  pola  lesson  studi.  Hasil  yang  diharapkan  dapat  dicapai melalui  kegiatan  ini  sesuai  dengan  tujuan  yang  telah  direncanakan,  yaitu  1) meningkatnya  pemahaman  pendidik  biologi  tentang  konsep  dan  prosedur pembelajaran  biologi  dengan  pola  lesson  studi,  2)  meningkatnya  keterampilan pedidik  biologi  dalam  merancang  dan  melaksanakan  pembelajan  biologi  dengan pola  lesson  studi,  dan  3)  meningkatnya  keterampilan  pendidik  biologi  dalam mengevaluasi pembelajaran yang telah dilakukan denga pola lesson studi.
Kata Kunci : Kompetensi Pendidik Biologi, Kegiatan Pembelajaran, Lesson Study .

## Pendahuluan
Dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia pemerintah telah mengesahkan Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Pendidik dan Dosen. Undang-undang tersebut mengamanatkan penyesuaian penyelenggaraan pendidikan dan pembinaan terhadap pendidik-pendidik agar menjadi profesional.  Sehubungan  dengan  hal  itu,  upaya
perbaikan  tersebut  di  satu  sisi  telah  menampakkan hasil  yang  menggembirakan  namun  di  sisi  lain masih  banyak  yang  perlu  dibenahi terutama  terkait dengan  kualitas  pembelajaran  yang  disajikan pendidik di hadapan siswa di kelas.
Peningkatan kualitas pembelajaran di kelas yang  dilakukan  oleh  pendidik  merupakan  hal penting  yang  perlu  mendapat  perhatian  sungguh- sungguh  dalam  proses  pendidikan.  Namun,  pada kenyataannya  layanan  pendidikan  berkualitas
belum  sepenuhnya  didapatkan  oleh  peserta  didik. Salah satu faktor penting penyebab rendahnya mutu pendidikan  dan  pembelajaran  adalah  pendidik. Pendidik  sebagai  tenaga  pengajar  memegang peranan  penting  dalam  berhasil  tidaknya  suatu pendidikan di sekolah. Agar proses pembelajaran di sekolah  dapat  berlangsung  sebagaimana  yang diharapkan maka keprofesionalan pendidik hendaknya  tetap  dijaga  dengan  berbagai  cara. Berbagai  upaya  telah  dan  sedang  dilakukan pemerintah  untuk  meningkatkan  keprofesionalan pendidik. Syamsuri dan Ibrohim (2011) menyatakan  bahwa  salah  satu  program  alternatif yang  dapat  terus  dilakukan  untuk  meningkatkan keprofesionalan  pendidik  adalah  melalui  kegiatan lesson study.
Lesson study merupakan  model pembinaan profesi  pendidik  melalui  pengkajian  pembelajaran secara  kolaboratif  dan  berkelanjutan  berdasarkan prinsip-prinsip  kolegialitas  dan  mutual  learning, serta  membangun  learning  community.  Tujuan utama lesson study menurut Rusman (2010) adalah: (1)  memperoleh  pemahaman  yang  lebih  baik tentang  bagaimana  siswa  belajar  dan  pendidik mengajar, (2) memperoleh hasil-hasil tertentu yang bermanfaat  bagi  para  pendidik  lainnya  dalam melaksanakan  pembelajaran,  (3)  meningkatkan pembelajaran  secara  sistematis  melalui  inquiry kolaboratif,  (4)  membangun  sebuah  pengetahuan pedagogis,  di  mana  seorang  pendidik  dapat menimba pengetahuan dari pendidik lainnya.
Lesson  study juga  merupakan  salah  satu alternatif guna mengatasi masalah praktik pembelajaran  yang  selama  ini  dipandang  kurang efektif.  Sejalan  dengan  hal  tersebut  lesson  study dapat  memberikan  “unsur  kunci”  yang  hilang dalam  reformasi  pendidikan,  yaitu  cara  efektif untuk  meningkatkan  kualitas  pembelajaran  melalui pengembangan  profesionalisme  pendidik  yang dilaksanakan secara kolaboratif berdasarkan praktik pembelajaran (Susilo, dkk., 2010). Melalui kegiatan lesson  study  secara  kolaboratif  pendidik  dapat mengembangkan  perangkat  pembelajaran  yang diperlukan,  mengevaluasi  proses  pembelajaran yang  dilakukan,  dan  pada  gilirannya  dapat meningkatkan proses serta hasil belajar sebagaimana  yang  diharapkan  (Syamsuri  dan Ibrohim, 2011).
Praktik  pembelajaran  yang  dilakukan  oleh pendidik selama ini dipandang kurang efektif, yaitu cenderung  dilakukan  secara  konvensional  melalui
teknik  komunikasi  verbal.  Praktik  pembelajaran semacam  ini  lebih  menekankan  pada  pendidik sebagai  satu-satunya  sumber  informasi  (teacher centered)  daripada  bagaimana  siswa  belajar (student  centered).  Cara  seperti  ini  ternyata  tidak banyak memberikan kontribusi terhadap peningkatan  mutu  proses  dan  hasil  pembelajaran siswa.  Oleh  karena  itu  perlu  ada  upaya  secara sistemik  dan  berkelanjutan  untuk  meningkatkan kualitas  pembelajaran  yaitu  melalui lesson  study. Untuk  memecahkan  permasalahan  tersebut  di  atas maka  dilaksanakan  kegiatan  pengabdian  pada masyarakat  ini  dalam  bentuk  pelatihan  dan pendampingan dengan langkah-langkah: 1) memberikan  pemahaman  tentang  konsep,  prosedur dan proses merencanakan pembelajaran, melaksanakan  pembelajaran,  dan  mengevaluasi pembelajaran  dengan  menerapkan  pola lesson study , 2) melakukan pendampingan dalam merencanakan  pembelajaran/  menyusun  perangkat pembelajaran  dengan  pola  lesson  study,  3) melakukan  pendampingan  pada  saat  pendidik melaksanakan  dan  mengevaluasi  pembelajaran dengan menerapkan pola lesson study.
Tujuan dan manfaat dari kegiatan pengabdian  pada  masyarakat  ini  adalah  untuk:  1) Meningkatkan  kualitas  perencanaan  pembelajaran IPA  (penyusunan  perangkat  pembelajaran)  dengan menerapkan  pola lesson  study di  SMA  Negeri  1 Lembar. 2) Meningkatkan kualitas proses pembelajaran  IPA  dengan  menerapkan  pola lesson study di  SMA  Negeri  1  Lembar.  2)  Meningkatkan kualitas  cara  mengevaluasi  pembelajaran  dengan menerapkan  pola lesson  study di  SMA  Negeri  1 Lembar.
Kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat  ini dapat  memberikan  manfaat  terutama  kepada pendidik  SMA  Negeri  1  Lembar  dan  peserta  didik dalam  hal:  1)  Secara  praktis  dapat  meningkatkan kualitas  pembelajaran  IPA  melalui  penerapan model-model  pembelajaran  inovatif.  2)  Dapat mengembangkan  kompetensi  pedagogik  pendidik khususnya  dalam  merencanakan,  melaksanakan, dan  mengevaluasi  pembelajaran  yang  bermutu.  3) Hasil yang akan diperoleh dapat digunakan sebagai acuan  dalam  merencanakan,  melaksanakan,  dan mengevalusai  pembelajaran  yang  pada  gilirannya dapat  meningkatkan  kualitas  hasil  belajar  peserta didik.
Kegiatan  pengabdian    ini  terkait  dengan  upaya peningkatan  kompetensi  pedagogik  para  pendidik
di  SMAN  1  Lembar.  Luaran  dari  kegiatan pengabdian pada masyarakat ini berupa peningkatan kompetensi pendidik dalam menyusun perangkat  pembelajaran  berbasis  lesson  study. Perangkat  pembelajaran  dimaksud  dikembangkan berdasarkan  pendekatan  saintifik  dengan  pola lesson studi dalam penerapannya di kelas. Kegiatan pengabdian  ini  telah  terlaksana  sesuai  dengan rencana.  Realisasi  pemecahan  masalah  dapat terealisasi  dengan  baik,  hal  ini  terbukti  dengan antuasiasme  peserta  dalam  mengikuti  kegiatan, jumlah  peserta  yang  hadir  memenuhi  persyaratan keterlaksanaan  kegiatan  yaitu  dihadiri  oleh  23 orang  pendidik  mata  pelajaran  Biologi  yang tergabung  Musyawarah  Pendidik  Mata  Pelajaran (MGMP)  Biologi  Lombok  Barat.  Suasana  diskusi antara  tim  pengabdian  dengan  peserta  berlangsung dengan interaktif

## Metode Pelaksanaan
Metode yang digunakan dalam pelaksanaan kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat  ini  adalah metode  diskusi  informasi,  latihan  dan  penugasan. Kemudian dilanjutkan dengan kegiatan pendampingan.  Dalam  mengembangkan  perangkat pembelajaran  berbasis  lesson  study  yang  telah direkomendasikan oleh Kemendikbud dalam implementasi Kurikulum 2013 menggunakan pendekatan  saintifik.  Model-model  pembelajaran dimaksud adalah Discovery learning, Problem Base learning, dan Inquiry learning. Penerapan perangkat  pembelaajran biologi  menggunakan  pola lesson studi.
Agar  kegiatan  pengabdian  dapat  mencapai tujuannya  dengab  optimal  maka  metode  yang digunakan  dalam  kegiatan PPM  adalah:  1)  Metode diskusi  informasi,  digunakan  untuk  menjelaskan kepada  peserta  pengabdian  tentang  pengertian, konsep dan prosedur pembelajaran biologi berbasis lesson  studi.  2)  Metode  Tanya  jawab,  digunakan untuk  memberikan  peluang  kepada  peserta  PPM untuk  bertanya  tentang  konsep  atau  prosedur pembeljaran biologi berbasis lesson study. Pertranyaan  yang  diajukan  kemudian  dijawab  oleh anggota  tim  pengabdian  melalui  moderator  yang mengatur  kegiatan  PPM.  3)  Metode  diskusi, memberikan  kesempatan  kepada  peserta  PPM untuk memperdalam pemahamannya tentang pembelajaran biologi dengan pola lesson study.
Penugasan,  digunakan  untuk  menugaskan  kepada peserta  untuk  berlatih  melaksanakan  pembelajaran biologi  dengan  pola  lesson  studi  yang  padukan dengan pendekatan saintifik.pendekatan saintifik.

## Hasil dan Pembahasan
Kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat  ini, telah  terlaksana  sesuai  dengan  rencana.  Peserta kegiatan  pengabdian  ini  diikuti  oleh  pendidik- pendidik  MTs  Al  Aziziah  Gunungsari  yang merupakan  pendidik  tetap  dari  semua  mata pelajaran.  Selama  kegiatan  pengabdian  peserta mengikutinya  dengan  semangat,  karena  materi kegiatan  pengabdian  yang  disampaikan  oleh  tim sangat  relevan  dengan  kebutuhan  tugas  mereka sebagai  pendidik.  Disisi  lain  selama  ini  mereka belum pernah melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan pola Lesson Study.
Perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran biologi  yang  dilakukan  oleh  para  pendidik  biologi SMA selama ini adalah kegiatan pembelajran biasa tanpa  menggunakan  pola  lesson  study.  Mereka belum pernah menguti pelatihan tentang implentasi Kuriukulum  2013  berbasis  dengan  pendekan saintifik  dengan  pola  lesson  study.  Untuk  itu dengan telah terlaksananya kegiatan pengabdian ini merupakan  hal  yang  sangat  bermanfaat  bagi pendidik biologi di SMA.
Keterlaksanaan  kegiatan  pengabdian  pada masyarakat ini   telah memberikan kontribusi yang amat  berharga  bagi  pendidik  biologi  SMA  masih membutuh bimbingan dan pelatihan dalam merencanakan,  melaksanakan,  dan  mengevaluasi proses pembelajaran dengan pola lesson studi. Dari hasil kegiatan pengabdian ini para pendidik biologi SMA  tersebut  telah  memperoleh  beberapa  manfaat diantaranya:  1)  Meningkatkan  pemahaman  mereka tentang konsep dan prosedur penyusunan perencanaan  pembelajaran  dengan  pola  lesson studi.  2)  Memperluas  wawasan  mereka  tentang analisis  kurikulum  khususnya  tentang  analisis Kompetensi  Inti  dan  Kompetensi  dasar  menjadi sejumlah  Indikator  pencapaian  kompetensi.  3) Menambah pemahaman mereka tentang implementasi pendekatan saintifik dalam perencanaan  dan  pelaksanaan  pembelajaran  bologi di  SMA  dengan  pola  lesson  studi,  hal  ini  sesuai dengan  anjuran  Kemendikbud  dalam  penerapan
Kurikulum  2013.  Pemahaman  tersebut  amat penting dalam upaya mempersiapkan generasi emas Indonesia  yang  diharapkan  tercapai  pada  tahun 2045. 4) Para pendidik biologi SMA telah memiliki pemahaman  yang  lebih  baik  tentang  konsep  dan prosedur pembelajaran dalam implementasi kurikulum  2013  dengan  pola  lesson  study.  Dalam hal  ini  para  pendidik  telah  memperoleh  materi tentang Pengertian  dan  prosedur  lesson  studi, pengembangan  perangkat  pembelajaranm  dengan pola lesson Studi, dan evaluasi pembelajaran degan pola lesson studi.
Materi  kegiatan  PPM  yang  disampaikan adalah  tentang  perencanaan  dan  pelaksanaan pembelajaran  biologi  dengan  pola  lesson  studi Materi  tersebut  merupakan  materi  yang  sangat mendukung kompetensi  paedagogik  pendidik biologi  di  SMA.  Dengan  demikian  materi  tersebut merupakan  hal  yang  menjadi  kebutuhan  para pendidik  yang  terlibat  dalam  kegiatan  PPM  ini. Materi  kegiatan  ini  merupakan  salah  satu  materi pokok dari yang harus dikuasai para pendidik untuk menjadi  pendidik  yang  profesional.  Dukungan Kepala  Sekolah  dan  para  pendidik  yang  begitu antusias  sanagt  mendukung  terlaksananya  kegiatan PPM  ini.  Adanya  faktor-faktor  pendukung  tersebut maka  kegiatan  pengabdian  ini  dapat  berjalan  dan mancapai  hasil  sesuai  dengan  tujuan  kegiatan pengebdian pada masyarakat ini.
Hambatan-hambatan yang ditemukan dalam  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  pada masyarakat  ini  diantaranya  adalah  minimnya sumber  belajar  yang  berkaitan  dengan  upaya pengembangan  peragkat  pembelajaran  berbasis lesson  studi  yang  dipadukan  dengan  ketentuan Permendikbud nomor 22 tahun 2016 dan pendekatan  saintifik.  Hambatan  tersebut  diantanya adalah buku-buku tentang model model pembelajaran  yang  dimiliki  oleh  para  pendidik biologi  sesuai  dengan  yang  dianjurkan  dalam implementasi  Kurikulum  2013.  Hal  ini  telah menyebabkan  kesulitan  bagi  pendidik  dalam menyusun  perangkat  pembelajaran  dengan  pola lesson  studi.  Untuk  mengatasi  hambatan  ini  tim pengabdian  membantu  peserta  untuk  memperoleh bahan  sebagai  acuan  untuk  mengembangan perangkat pembelajaran.
Bahan-bahan atau metri pelahan yang telah diberikan  kepada  para  peserta  pengabdian  dalam bentuk  Fotocopian  yang  terdiri  dari  materi  konsep dan  prosedur  perencaan  pembelajaran  dengan  pola
lesson  studi,  prosedur  kajian  dan  analisis  KI  dan KD  dalam  implementasi  kurikulum  2013,  konsep dan prinsip pendekatan saintifik, dan materi model- model pembelajaran dalam implementasi kurikulum 2013. Semua materi tersebut merupakan materi  yang  dapat  digunakan  oleh  para  pendidik biologi  di  SMA  dalam  merancang,  melaksanakan dan  mengevaluasi  pembelajaran  biologi  dengan pola lesson studi.

## Kesimpulan
Kegiatan pengabdian pada masyarakat tentang Peningkatan  Kompetensi  Guru  Biologi  Melalui Pendampingan  Kegiatan  Pembelajaran  Berbasis Lesson  Study  di  SMAN  1  Lembar.  Kegiatan tersebut  telah  mencapai  tujuan  PPM  ini  yaitu  1) Meningkatkan  kualitas  perencanaan  pembelajaran dengan  menerapkan  pola lesson  study ;  2) meningkatnya kualitas proses pembelajaran biologi dengan menerapkan pola lesson study.3) meningkatnya kemampuan pedidik dalam mengevaluasi  pembelajaran  dengan  menerapkan pola lesson  study di  SMA  Negeri  1  Lembar. Kegiatan  PPM  ini  dinilai  sangat  bermanfaat  bagi pendidik-pendidik  yang  menjadi  peserta  dalam kegiatan  pengebadian  masyarakat  ini.  Melalui kegiatan  dimaksud  para  peserta  telah  memiliki wawasan  tentang  konsep,  prosedur  dan  system evaluasi  kegiatan  pembelajran  biologi  dengan  pola lesson studi di SMA.

## Saran
Peningkatan kompetensi pendidik biologi SMA  khususnya  dalam  merancang,  melaksanakan dan  mengevaluasi  pembelajaran  biologi  dengan pola  lesson  studi  dalam  implemetasi  Kurikulum 2013.  Kepada  para  pendidik  yang  terlibat  sebagai peserta kegiatan pengabdian disarankan: 1) Pendidik  biologi  di  SMA  hendaknya  terus meningkatkan komitmen untuk berupaya mengembangkan kompetensi paedagogiknya dalam merancang, melaksanakan dan mengevaluasi kegiatan  pembelajaran  biologi  dengan  pola  lesson studi.  2)  Pendidik  biologi  SMAharus  terus  belajar menerapkan  model-model  pembelajaran  yang disarankan  dalam  penerapan  pendekatan  saintifik.
Diantaranya  model  pembelajaran  dimaksud  adalah discovery  learning,  inquiri  learning,  problem  base learning,  project  base  learning dan  model-model pembelajaran lainnya yang relevan untuk penerapan kurikulum 2013. Penerapan model-model pembelajaran tersebut dapat dipadukan dengan pola lesson  studi.  3)  Pendidik  Biologi  SMA  yang  telah mampu  melaksanakan  pembelajran  biologi  dengan pola lesson studi agar bersedia berbagi untuk teman sejawat  yang  lainnya.  Dengan  cara  ini  dapat diharapkan  para  pendidik  biologi  SMA  semuanya dapat merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran biologi dengan pola lesson studi.

## Daftar Pustaka
Rusman. 2010. Model-Model Pembelajaran:
Mengembangkan  Profesionalisme  Pendidik .
Jakarta: Rajawali Pers.
Susilo, H., Chotimah, H., Joharmawan, R., Jumiati, Sari,  Y.D.,  dan  Sunarjo.  2010a. Lesson Study Berbasis Sekolah . Malang: Bayumedia Publishing. Syamsuri, I. &  Ibrohim. 2011. Lesson Study (Studi Pembelajaran). Malang: Penerbit Universitas Negeri Malang