PEMBELAJARAN ETUDE FIFTY LITTLE FLUTE STUDIES OP25 PADA MAHASISWA INSTRUMEN FLUTE PRODI PENDIDIKAN MUSIK FBS UNP
Rini Arifa Hidayamastifa Jurusan Sendratasik FBS Universitas Negeri Padang
e-mail: hidayamastifarini@gmail.com

## Jagar Lumbantoruan
Jurusan Sendratasik FBS Universitas Negeri Padang
e-mail: jagartoruan@fbs.unp.ac.id

## Abstract
The purpose of this  study is to  find out  how the  learning process of Etude Fifty Little  Flute  Studies is  conducted  in  the  flute  instrument  Major  I  course  in  the  Music Education  Study  Program  at  FBS  UniversitasNegeri  Padang.  This  research  is  a descriptive  analysis  research by utilizing qualitative data. The  implementation of Etude Fifty Little Flute Studies learning  in  flute instrument  major I  involved students of 2019 class  who  just  took  major  I  course  which  was  played  in  3  repertoires.The  study examined  the  learning  process of Etude  Fifty Little Flute  Studies  Op 25  and Op  26 by looking  for  processes,  learning  experiences,  and  learning  evaluations.Based  on  the results  of  learning  conducted, Etude  Fifty  Little  Flute  Studies is  very influential  in  the learning  process.It  is  due  to  the  fact  that  flute  instrument  major  I  studentsare  still categorized  as  beginners  and  are  new  to  the  flute  instruments  and  theoretical  abilities such as using suspension, legato and staccato techniques.This is proven by students who carry out the process well and practice through the  material given. Thus, these students get  grades  according  to  their  processes.The  relation  between  what  is  explained  by  the lecturer and the students theoretically and practically can be done well even though it  is not that optimal because there is no direct control through face to face meeting.
Keywords: Learning, Etude Fifty Little Flute Studies , Flute Instruments

## A.   Pendahuluan
Pembelajaran merupakan interaksi antara pendidik dengan peserta didik pada satu lingkungan belajar. Depdiknas  menjelaskan  bahwa pembelajaran dibangun oleh  manusia  sedikit  de mi sedikit, yang  hasilnya diperluas  melalui konteks  yang  terbatas dan tidak sekonyong-konyong.  Sebenarnya pembelajaran  adalah  suatu  hal  yang  fakta  yang  siap  diambil  dan  diingat.  Manusia  harus  lebih mengonstruksi pembelajaran dan membentuk makna melalui pengalaman nyata.
Menurut  Wragg  (dalam  Jihad  dan  Haris,  2012:12)  pembelajaran  yang  efektif  adalah pembelajaran  yang  memudahkan siswa  untuk  mempelajari sesuatu  yang  bermanfaat  seperti fakta, keterampilan, nilai, konsep dan bagaimana hidup serasi dengan serasa atau suatu hasil belajar yang diinginkan.
Pembelajaran  merupakan  salah  satu  cara  pendidik  yang  memberikan  bantuan  untuk memperoleh  ilmu  dan pengetahuan,  penguasaan kemahiran serta  pembentukan sikap  dan karakter kepada  peserta  didik.  Proses  pembelajaran  dilakukan  dimanapun,  kapanpun  sampai  akhir  hayat. Dalam  dunia  musik  kita  juga  butuh  proses  pembelajaran  agar  bisa  mencapai  hal  yang  kita inginkan.  H.Asis  Saefuddin  (2014:8)  pembelajaran  dimaknai  sebagai  proses  penambahan pengetahuan  dan  wawasan  melalui  susunan  aktivitas  yang  dilakukan  secara  sadar  oleh  seseorang dan mengakibatkan perubahan dalam dirinya, sehingga terjadi perubahan yang sifatnya positif dan tahap akhir akan didapat keterampilan, kecakapan dan pengetahuan baru.
Pembelajaran  dalam  mata  kuliah  praktik  berbeda  dengan  mata  kuliah  teori.  Dalam  mata kuliah  praktek  instrumen  menuntut  kompetensi  seseorang  dalam  bermain  sehingga  lebih  banyak waktu  yang  dibutuhkan  untuk  mendemonstrasikan  instrumen  dibanding  teori.  Teori  digunakan sebagai landasan dan pengenalan serta teknik-teknik dalam permainan instrumen. Dalam  kegiatan praktek  instrumen  tersebut  merupakan  pengaplikasian  dari  teori-teori  yang  sudah  diajarkan  atau dipelajari sebelumnya.
Di Prodi Pendidikan Musik Jurusan Sendratasik Universitas Negeri Padang  merupakan salah satu  perguruan  tinggi  musik  yang  melahirkan  tenaga  pendidik  profesional  dibidang  seni  musik. Dalam  menjalankannya  seorang  pendidik  harus  menguasai  salah  satu  instrumen  pokok  yang berkelanjutan dan berkesinambungan. Mata kuliah praktek instrumen mayor terdiri dari alat musik perkusi (drum),  alat  musik  gesek  (biola,  viola,  cello  dan  contra  bass)  serta  alat  musik  tiup  (flute, clarinet,  trumpet  dan  trombon)  dan  juga  ada  alat  musik  piano,  gitar  klasik  dan  gitar  elektrik. Mahasiswa  memilih  instrumen pokok berdasarkan  minat  dan kemampuan  mereka  masing-masing, walaupun kenyataannya mahasiswa tersebut belum menguasai instrumen yang mereka pilih. Salah satu instrumen pokok yang diminati yaitu flute.
Flute merupakan bagian dari instrumen woodwind . Woodwind adalah alat  musik yang terbuat dari  kayu.  Meskipun  flute  terbuat  dari  logam,  namun  kenyataannya  pada  zaman  sekarang  alat musik  tersebut  dipadukan  dengan  logam.  Hal  ini  sudah  dijelaskan  oleh  Sanjaya  (1985:1)  yaitu instrumen  flute  jika  dilihat  dilihat  adalah  terbuat  dari  logam  tetapi  tetap  digolongkan  keluarga woodwind karena  awal  mulanya  flute diciptakan  dalam  bentuk  sederhana  yang  terbuat  dari kayu. Pada dasarnya bentuk alat  musik ini berbentuk pipa silinder  yang  memanjang dan pipa kecil yang berlubang untuk meniupnya ( mouthpiece ).
Flute  merupakan  alat  musik woodwind yang  standar  dimainkan  saat  pertunjukan  orkestra. Flute terdiri dari tiga bagian yaitu, headjoint, body (sendi tengah) dan sendi kaki. Ketiga bagian ini merupakan tiga batang pipa yang  memiliki ukuran berbeda dan dihubungkan menjadi satu bagian. Dibagian  kepala  lubang  mulut  (corong)  yang  merupakan  posisi  bibir  dalam  meniup  dan membunyikannya.  Kemudian  dibagian  tubuh  atau  bagian  sendi  tengah  merupakan  posisi  jari-jari dalam  memainkan  katup  (lubang  kunci)  dan  bagian  sendi  kaki  merupakan  beberapa  kunci  dan merupakan pipa terpendek.
Pada zaman sekarang seruling paling profesional dibuat dengan spesifikasi dari skala Cooper, dengan  kaki  B  dengan  jangkauan  yang  di  perluas.  Keluarga  seruling  sekarang  termasuk  flute standar konser, piccolo, flute alto di G, seruling bass, dan flute kontra bass.
Instrumen  flute  merupakan  alat  musik  instrumen  dalam  kategori Aerophone.  Aerophone adalah  instrumen  yang  mempunyai  bunyinya  dari  udara  yang  digetarkan.  Cara  memainkan instrumen  flute  adalah  meniup  bagian  ujung mouthpiece (tempat  masuknya  udara  ke  mulut) sehingga  membentuk  getaran  udara  dan  menghasilkan  bunyi.  Flute  merupakan  salah  satu  alat musik  tiup  yang  mempunyai  banyak  teknik  dalam  memainkannya.  Diantaranya  yaitu  teknik pernafasan, fingering (penjarian)  dan touguing (permainan  lidah).  Hal  ini  sudah  dijelaskan  oleh Morazt  (2010)  dalam  memainkan  flute  terdapat  beberapa  teknik  yang  harus  diperhatikan  yaitu dalam  memainkan  nada  slur  harus  memperhatikan tonguing (teknik  permainan  lidah)  dan  teknik
fingering, selain  itu  dalam  memainkan long  not teknik  yang  harus  diperhatikan  adalah  teknik penjarian, pernafasan dan tonguing untuk memproduksi nada atau on tune.
Mata   kuliah   praktek   instrumen   flute   membahas   tentang   teknik   dasar   meniup   yang diutamakan pada teknik pernapasan diafgrama, embacheur, posisi tubuh, fingering, tone color, dan pembelajaran sight  reading dengan etude dan  lagu  pendek.  Adapun  Capaian  pembelajaran ( Learning Outcomes ) terkait KKNI (Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia:
1.  Mahasiswa  mampu  memahami  beberapa  hal  mendasar  pembelajaran  instrumen tiup  dengan baik dan benar
2.  Mahasiswa  mampu  mengatur  latihan rutin  dalam  menjalani  proses untuk  memahami  materi secara disiplin
3.    Mahasiswa mampu memainkan lagu pendek ( One part song form ) dengan baik dan benar.
Kemampuan  dalam  praktek  instrumen  musik  khususnya  alat  musik  flute  yang  dibutuhkan pengetahuan    dasar    musik    yang    mencakup    ritem,    melodi,    birama,    ketukan    serta    ekspresi. Pemahaman secara teoritis dan praktis tentang teori musik juga  menunjang kemampuan seseorang dalam   mentransformasikan   teori  terebut   secara   lansung   pada   instrumen   flute.   Pada    Prodi Pendidikan Musik  bobot  SKS  matakuliah  praktek  instrumen  flute  mayor  terbagi atas 2 SKS  yang dilaksanakan  satu  kali dalam seminggu.  Dengan durasi yang  singkat  yang  hanya dilakukan  sekali dalam  seminggu,  maka  mahasiswa  mampu  menyelesaikan  masalah  tersebut  dengan  metode pembelajaran  yang  diberikan  oleh  dosen  pengampu  dan  mahasiswa  harus  mengingat  betapa pentingnya suatu proses pembelajaran yang dilaksanakan ketika mata kuliah tersebut berlangsung.
Proses  pembelajaran  merupakan  suatu  kegiatan  transmisi  pengetahuan  dari  mahasiswa  yang benar-benar  tidak  mampu  memainkan  flute  hingga  mahir  memainkannya.  Selain  dari  proses pembelajaran tentu juga ada metode pembelajaran yang tepat agar materi lebih ter arah dan jelas.
Metode pembelajaran flute yang tepat, hendaknya juga harus sesuai dengan pemilihan mat eri pembelajaran  agar  tujuan  dan  sasaran  yang  diharapkan  dapat  tercapai.  Metode  sesuai  dengan sasaran  yang diharapkan  harus relevan  supaya  mahasiswa  lebih aktif dan kreatif dalam mengikuti perkuliahan.  Berkaitan  dengan  uraian  diatas  Nyoman  Parwati  (2019:189)  menyatakan bahwanmetode pembelajaran sangat bergantung kepada tujuan pembelajarannya.
Materi  pembelajaran  adalah  seperangkat  bahan  pembelajaran  untuk  membantu  proses pembelajaran  dalam  kegiatan  belajar  mengajar  yang  telah  disusun  secara  sistematis  dan  kontiniu dalam rangka  memenuhi standar  kompetensi  yang  ditetapkan.  Salah satu  materi yang  tepat  dalam mengembangkan keterampilan memainkan instrumen flute adalah dengan menggunakan Etude. Etude adalah  komposisi  musik  pendek  yang  bertujuan  untuk  melatih  keterampilan  dalam memainkan  instrumen. Etude merupakan  musik  yang  diciptakan  sebagai  permainanan  teknik. Pentingnya  pembelajaran  flute  dengan  menggunakan Etude harus  sesuai  dengan  keterampilan mahasiswa.  Pembelajaran Etude sangatlah  penting  bagi  mahasiswa  sebagai  pondasi  awal  dalam mengasah  memainkan  instrumen  flute.  Salah  satu  buku etude yang  menjadi  materi  pokok pembelajaran  mahasiswa  Prodi  Pendidikan  Musik  Universitas  Negeri  Padang  adalah Fifty  Little Flute Studies.
Etude fifty Little Flute Studies merupakan karya Herbert Lindhom. Buku ini merupakan buku Etude instrumen  flute  yang  diperuntukan  bagi pemula  sampai ke tahap  profesional terlebih  untuk mahasiswa  tingkat  pertama  (semester  dua)  atau  mahasiswa  yang  mengambil  mata  kuliah  praktek instrumen  mayor  I. Etude ini  paling  penting  karena  selain  mengasah  teknik  yang  benar  dalam memainkan  instrumen  flute  ,  mahasiswa  juga  bisa  belajar  unsur-unsur  teori  musik  di  antaranya yaitu  teknik legato,  staccato,  suspensi serta  membimbing  mereka  berdasarkan  tahapan-tahapan tertentu.  Selain   mengasah  teknik, Etude  Fifty  Little  Flute  Studies  Op melatih  mahasiswa instrumen flute sesuai dengan Grade ABRSM

## B.    Metode Penelitian
Jenis  penelitian  ini  menggunakan  penelitian  deskriptif  analisis  dengan  memanfaatkan  data kualitatif karena  dalam proses penelitian.  Penelitian kualitatif adalah penelitian  yang  mencari dan menemukan  pengertian  atau  pemahaman  tentang   fenomena   dalam  suatu   latar   yang  khusus (Tohirin,  2013).  Menurut  Mukhtar  (2013:29)  penelitian  deskriptif  kualitatif  adalah  penelit ian untuk  menungkapkan  sebuah  fakta  empiris  secara  obektif  ilmiah  sesuai  prosedur  metodologi dan teoritis yang kuat untuk ditekuni.
Objek  penelitian  ini  adalah  perkuliahan  instrumen  mayor  (flute)  menggunakan  bahan Etude Fifty Little Flute Studies . Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri. Dalam hal ini penulis mengkaji metode dan proses pembelajaran dengan materi Fifty Little Flute  Studies di Prodi Pendidikan  Musik  Jurusan  Sendratasik  Universitas  Negeri Padang.  Teknik pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  adalah  observasi,  wawancara,      studi  pustaka  dan dokumentasi.  Jenis  data  digolongkan  pada  data  primer  dan  data  sekunder  dan  kemudian  diolah sesuai  dengan  metode  deskriptif  analisis.  Bagian-bagiannya   kemudian  dideskripsikan  sesuai dengan kebutuhan penelitian dan langkah terakhir adalah menyimpulkannya.
C.   Pembahasan
1.    Proses Pembelajaran Etude Fifty Flute Studies Op 25
Proses pembelajaran Etude Fifty Flute studies Op 25 untuk mahasiswa flute mayor I pada  semester  2  dilakukan  dalam  bentuk  kelompok  dan  individual.  Bentuk  individual dilaksanakan  ketika  mahasiswa  mempunyai  perbedaan  materi  repertoar  dan  perbedaan kompetensi,   sedangkan   bentuk   kelompok   dilakukan   ketika   repertoar Etude yang dimainkan mempunyai kesamaan dan kompeteni tidak terlalu jauh.
Pada pertemuan pertama dan kedua mahasiswa mengenal jenis-jenis instrumen yang akan  dipelajari  dalam  hal  ini  flute  dan  pemahaman  mahasiswa  tentang  pentingnya instrumen  tersebut  dalam  formasi  musik.  Dalam  hal  ini  mahasiswa  mampu  mengenal dengan  baik  struktur  instrumen  musik  flute  dan  mengetahui  posisi  yang  benar  dalam memegang  instrumen  tersebut  serta  mempraktikan  posisi  memegang  instrumen  dengan baik dan benar.
Pertemuan  3  dan  4  ini  mahasiswa  mempraktikan  teknik  pernapasan  diafragma dengan  baik  dan  benar  termasuk  di  dalamnya  (teknik  pernapasan  diafragma,  cara mengambil napas, cara meniup).
Pertemuan  ke  5  mahasiswa  memahami  posisi  dalam  memegang  instrumen  dengan baik dan benar. Seperti posisi memegang instrumen, posisi berdiri dan posisi duduk.
Mahasiswa   mengidentifikasi,   memahami   dan   mempraktikan   bagaimana   posisi embacheur yang benar dalam memainkan long tone dengan touguing yang benar.
Pada  pertemuan  ini  mahasiswa  melaksanakan  UTS  dengan  memainkan long  tone dengan pernafasan dan posisi  yang  baik dan  benar  serta  meproduksi warna bunyi dengan baik.
Pada pertemuan ini  mahasiswa  mampu  menjelaskan dan  mempraktikan tangga  nada mayor dan minor 1#, 2#, 1b dan 2b dan apergionya dengan bahan Etude Fifty Little Flute Studies Op 26.
Pada  pertemuan  ini  mahasiswa  membaca,  memahami  dan  mempraktikan  tangga nada  dan arpegionya dengan  baik  dan  benar.  Dalam  hal  ini  mahasiwa  memainkan etude tangga  nada legato , etude tangga  nada  dengan  teknik staccato dan etude tangga  nada dengan suspensi note .  Dalam  melaksanakan pembelajaran pada pertemuan  ini  mahasiswa mengalami  kendala  yaitu  dalam  hal  pernapasan  karena  tidak  bisa  membedakan  teknik legato,  staccato dan suspensi .  pada  pertemuan  ini  mahasiswa  sudah  membaca  bahan
Etude Fifty Little Flute Studies Op 25.
Dalam  pertemuan  ini  mahasiswa  memainkan  repertoar  lagu  satu  bagian  dan  dua bagian  sederhana  dengan  baik.  Dalam  melaksanakan  permainan  lagu  mahasiswa  harus memperhatikan frasering lagu dan Interpretasi melodi.
Seluruh  pertemuan  pada  pembelajaran  mayor  I  flute  dilakukan  secara  mandiri  agar mahasiswa lebih aktif dan kreatif
2.    Pengalaman Belajar Praktek Instrumen Mayor I Flute
Pada  pertemuan  satu  sampai  empat  mahasiswa  menyimak,  membaca  dan  berbicara dalam proses diskusi serta tanya jawab tentang praktik instrument flute.
Pertemuan  kelima  mahasiswa  mempraktikan  memegang  instrumen  serta  melakukan tanya  jawab.  Pertemuan  keenam  dan  ketujuh  menyimak,  memahami  serta  mempraktikan dan  bertanya  dalam  proses  latihan embaucher,  long  tone dan toughing. Pada  pertemuan kedelapan  perkuliahan  dipindahkan  ke  metode  daring  karena  terjadinya  pandemi  covid 19,  tetapi  tetap  melaksanakan  proses  pembelajaran.  Pertemuan  kesembilan  mahasiswa melaksanakan  mid  semester  dengan  mempraktikan  serta  mempresentasikan  pernapasan dan long  tone yang  baik  dan  benar.  Dalam  hal  ini  semua  mahasiswa  masih  terkendala karena teknik pernapasan yang kurang tepat sehingga bunyi long tone kurang stabil. Pertemuan  kesepuluh  mahasiswa  memainkan  tangga  nada  1#  menggunakan treble clef,  key signature G  mayor, time signature 4/4  serta eighth note .  Dalam tangga  nada 1# ini  seluruh  mahasiswa  mengalami  kendala  karena  fingering  pada  tangga  nada fis yang menggunakan  jari  manis  dan  penyangga  pada  jari  kelingking.  Masih  dalam  pertemuan kesepuluh  memainkan  tangga  nada  2#  menggunakan treble  clef,  key  signature D  mayor serta eight  note .  dalam  memainka  tangga  nada  D  mayor  ini  mahasiswa  mengalami kendala  ketika  memainkan  nada  D-3  karena fingering nya  sama  dengan  nada  G  tetapi teknik peniupannya agak sedikit dikuatkan.
Dalam  tangga  nada  1b  menggunakan treble  clef,  key  signature F  mayor, time signature 4/4 dan masih menggunakan eight note. dalam melakukan tangga nada F mayor ini  mahasiswa  dapat  melaksanakan  dengan  baik,  karena  teknik  pernapasannya  dan fingering mudah.  Tangga  nada  Bb  mayor  menggunakan treble  clef,  key  signature Bb mayor  dan eight  note. dalam memainkan tangga  nada  ini dilaksanakan dengan  sempurna karena tekniknya tidak terlalu sulit.
Pertemuan kesepuluh ini hanya mempraktekan 4 tangga nada. Setelah itu mahasiswa disuruh  belajar  mandiri dengan  bahan  dibuku  yang  sama  yaitu  dibuku Etude  Fifty  Little Flute Studies Op 26.
Dari  keempat  tangga  nada  tersebut,  dosen  pengampu  memberi  tugas  untuk mengirimkan  video  tangga  nada  yang  dirasa  kurang  mampu  dilakukan dengan  sempurna oleh mahasiswa seperti tangga nada G mayor dan D mayor.
Pertemuan  kesebelas  mahasiswa  sudah  masuk  ke  bahan Etude  Fifty  Little  Flute Studies Op 25 repertoar 1.
Dalam  repertoar  ini  dimaikan  pada treble  clef dengan key  signature G  mayor  (1#) dan Time  Sinagture  4/4  . Terdiri dari 16  bar  yang  menggunakan half  note,  quarter  note, eight  note dan sixteenth  note serta  menggunakan  tempo moderato (108-120  bpm). Repertoar  ini  merupakan  lagu  bentuk  satu  bagian.  Dalam  melaksanakan  repertoar  ini mahasiswa  mengalami kendala dalam melakukan  tiupan teknik legato dan suspensi  yaitu pada  bar  4,  8,  12.  Pernapasan  pada  nada  satu  dengan  nada  kedua  serta  penggabungan semua  nada  dalam  satu  bar.  Pengambilan  teknik  pernapasan  ini  juga  dibantu  dengan adanya  tanda rest (istirahat)  baik  istirahat  dalam  bentuk quarter  note dan eight  note
terlatak pada 9, 10, 11 dan 14.
Pelaksanaan Etude  Fifty  Little  Flute  Studies  Op  25 repertoar  1  ini  dilaksanakan dalam bentuk video dan dikirim kepada dosen pengampu.
Pertemuan  kedua  belas  membahas Etude  Fifty  Little  Flute  Studies repertoar  2. Dalam  repertoar  ini  masih  tempo  yang  sama  yaitu moderato (108-120 bpm )  dan menggunakan treble clef dengan key signature F  mayor dam time signature 4/4 . Dalam repertoar  ini  menggunakan half  note,  quarter  note,  sixteenth  note. Ada  pengembangan pada  bar  ini  yaitu  adaanya sixteenth  note dalam  satu  bar  yang  diiringi  dengan  tanda suspensi , yaitu pada bar 3 Selanjutnya dalam repertoar ini mahasiswa mengalami kesulitan  pada bar 5, 6, 7, 14 dan  15  karena  terdapat  penggabungan staccto dan suspensi .  disini  sangat  diperlukan teknik pernapasan dan teknik touguing.
Pertemuan  ketiga  belas  membahas  tenang Etude  Fifty  Little  Flute  Studies  Op  25 pada  repertoar  3.  Dalam  repertoar  3  berjumlah  16  bar,  menggunakan  tempo  ekspresi andante (berjalan  76-108 bpm ).  Dalam  repertoar  ini  mengalami  perkembangan  yaitu sudah menggunakan ekspresi crescendo dan descrescendo .
Selanjutnya pada bar 7-11 ada perubahan nada dari tangga nada semula atau adanya tanda kress  (#) diiringi  dengan sixteenth  note dan  tanda suspensi ,  pada   bar  7-11 mahasiswa  juga  mengalami kesulitan karena  perubahan  teknik pernapasan dan penjarian. Pada  bar  8  adanya penggabungan staccato dan tenuto, cara  memainkannya  yaitu  dengan menahan sedikit tiupan.
Dalam  pelaksanaan Etude  Fifty  Little  Flute  Studies  Op  25 mahasiswa  untuk mengulang  kembali  ketiga  repertoar  pada  pertemuan  ke  14  dan  ke  15  dengan  mengirim video memainkan repertoar tersebut ke dosen pengampu.
Pertemuan ke enam belas mahasiswa mata kuliah mayor I flute melaksanakan Ujian Akhir Semester dengan bahan lagu utuh yaitu lagu Somewherwe Over The Rainbow karya Harold  Arlan  yang terdiri dari 37  bar dengan  menggunakan treble clef dan key signature Eb (es) mayor.
Dalam  pelaksanaan  dengan  menggunakan  lagu  ini  mahasiswa  mampu  memainkan lagu ini dengan baik dan benar, hanya sedikit ada kesulitan dalam penggunaan tuplet dan adanya penaikan nada dan tanda pugar yaitu pada bar 12, 20, 23 dan 27.

## 3.    Hasil Pembelajaran
Setelah  melakukan  proses  pembelajaran Etude  Fifty  Little  Flute  Studies  op  25 selama 15 kali pertemuan,  yang terhitung dari bulan Januari sampai bulan Maret  evaluasi dilakukan  dengan  memberikan  bahan  lagu  satu  bagian  yang  berjudul Somewhere  Over The  Rainbow dan  mengulang  kembali  ketiga  repertoar  bahan Etude  Fifty  Little  Flute Studies Op 25.
Adapun hasil pembelajaran yang dilihat  dari skor penilaian dalam pelaksanaan mata kuliah  mayor  I  instrumen  flute  ini dengan  menggunakan  Nilai Mutu  (NM),  Angka  Mutu (AM) dan Sebutan Mutu (SM) sebagai berikut:
Skor Penilaian No. Nilai Huruf (NH) Angka Mutu (AM) Sebutan Mutu (SM) 1. A 4 Amat Baik 2. A- 3,7 Amat Baik 3. B+ 3,3 Baik 4. B 3 Baik 5. B- 2,7 Baik 6. C+ 2,3 Cukup
7. C 2 Cukup 8. D 1 Kurang 9 E 0 Gagal

## 4.    Evaluasi Pembelajaran
Berkaitan dengan hasil belajar dan proses pembelajaran baik teoritik maupun praktik dalam pelaksanaan pembelajaran instrumen mayor I flute dalam pembacaan etude kurang maksimal  karena  kontrol  lansung  secara  tatap  muka  tidak  dapat  dilakukan  oleh  dosen pengampu.  Evaluasi  dilakukan  hanya  memberikan  masukan  berupa  pesan  tertulis  pada grup WhatsApp pada mata kuliah ini setelah mahasiswa menyetor bacaanya dengan media rekam  video  dan  audio  menggunakan smartphone. Dalam  Ujian  Akhir  Semester  hanya menggunakan  bahan  solo  saja,  karena  untuk  membaca  bahan  duet  mendapatkan  kendala dari segi jarak pemain yang tidak memungkinkan untuk berlatih bersama.

## D.   Simpulan
Berdasarkan  dari  hasil  proses  pembelajaran Etude  Fifty  Little  Flute  Studies, didapatkan bahwa etude ini sangat berperan penting dalam membantu proses pembelajaran instrumen mayor I flute, karena semua  mahasiswa belum pernah  mengenal instrumen ini dan terbukti dengan adanya beberapa  teknik  didalam  bahan Etude  Fifty  Little  Flute  Studies  Op  25  dan  Op  26 yaitu  teknik pernapasan, fingering, Touguing . Dalam segi teoritis rata-rata mahasiswa mampu  mengenal tanda- tanda penting staccato, tenuto, legato ) dalam mempraktikan peniupan instrumen flute. Begitu juga dalam  segi  praktis.  Ini  juga  dibuktikan  dalam  pelaksanaan  UAS  dengan  bahan  lagu,  mereka mampu melakukan dengan baik walaupun tidak maksimal.
Jika tidak menggunaakan metode daring memungkinkan mahasiswa dapat melakukan dengan sempurna  dari  kriteria  penilaian  yang  sudah  ditetapkan  oleh  dosen  pengaampu  karena  pertemuan tatap muka secara lansung juga mempengaruhi hasil belajar mahasiswa.

## Daftar Rujukan
Ammer, Christine. 1991. “The Harper Collins Dictionary of Music”. New York
Aryadwika,  Luther  (2017) Model  Pembelajaran  Instrumen  Flute  Kelas  (X)  Di  SMK  Negeri  2 Kasihan Bantul Yogyakarta. Skripsi thesis, Institut Seni Indonesia Yogyakarta.
Bonoe, Pono. 2003. “Kamus Musik”. Yogyakarta: Kanisias
Bonoe, Pono.1984. “ Pengantar Pengetahuan Alat Musik”. Jakarta: CV Baru
Ferdian,  Robby,  et  all  .  (2020)  “Preparation  of  Learning  Materials  for  Basic  Flute  Instrument Based on  Locality and  ABRSM  Curricuilum”. Advances in  Social Sciense,  Education and Humanities Research. Diakses 25 Februari 2020
http://cyopang.blogspot.com/2011/08/sejarah-flute.html.   Diakses  pada  18  Februari  2020  pukul 15.00
Jihad, Asep. Haris, Abdul. 2012. “ Evaluasi Pembelajaran”. Yogyakarta: Multi Presindo
Lindholm, Herbert. Fifty Little Flute Studies op 25 . Finland: Helin & Sons.
Lumbantoruan, Jagar.2013. “ Kemampuan Musik Dasar”. Padang : Sukabina Press
Mukhtar.  2013.  “ Metode  Praktis  Penelitian  Deskriptif  Kualitatif”. Jakarta:  Referensi  (GP  Press Group)
Nugroho, Dwi Fari (2015) METODE PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA PADA MATA KULIAH INSTRUMEN PILIHAN WAJIB (FLUTE) DI DEPARTEMEN PENDIDIKAN MUSIK FPSD UPI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Saefuddin. 2014. “ Pengelolaan Pembelajaran Teoritis dan Praktis ”. Yogyakarta: Deepublish
Sanjaya, Singgih. 1985. “ Mengenal Instrumen Flute”. Y ogyakarta: Sekolah Menengah Musik
Seto  Panggalih,  Tamtomo.  1011484013  (2017) Pembelajaran  Etude  80  Graded  Studies  pada Siswa  Klarinet  Kelas  X  Di  SMKN  II  Kasihan,  Bantul,  Yogyakarta  Tahun  Ajaran (2015/2016). Skripsi thesis, InstitutSeni Indonesia Yogyakarta.
Sugiyono.2014, “ Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif, dan R&D”. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata,   Nana  Syodih.   2004.   “ Landasan  Psikologi:   Proses  Pendidikan”. Bandung:  PT Remaja Rosdakarya
Suyono, Hariyanto.2017. “ Belajar dan Pembelajaran”. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offsee Tohirin.2013,   “ Metode   Penelitian   Kualitatif   dalam   Pendidikan   dan   Bimbingan   Konseling”. Jakarta:  PT Raja Grafindo Persada.