## PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF PELAJARAN BACA TULIS AKSARA JAWA DENGAN SANDHANGAN
Wisnu Lazuardi Yusuf 1 , I Nyoman Sudana Degeng 2 , Eka Pramono Adi 3 Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Malang 123 Jl. Semarang 5 Malang 65145 – 0341-574700 E-mail:epenkleins@gmail.com

## ABSTRAK
Bahasa  merupakan  kemampuan  yang  dimiliki  manusia  untuk  saling  berkomunikasi  dengan  yang  lainnya dengan  menggunakan  tanda,  seperti  isyarat  dan  kata.  Dalam  hubungannya  dengan  kepentingan  pelestarian kebudayaan  nasional,  penelitian  berbahasa  dalam  bahasa  jawa  merupakan  hal  yang  penting  (Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, 1990). Di tingkat sekolah dasar hingga menengah pertama materi aksara jawa wajib di  ajarkan,    khususnya  di  jawa  timur  sebagai  pelajaran  muatan  lokal.  Tujuan  dari  pengembangan  ini    untuk menghasilkan sebuah produk berupa multimedia interaktif yang valid dan efektif, sehingga dapat dijadikan sebagai alternatif dalam pencapaian tujuan pembelajaran. Model pengembangan dalam penelitian ini menggunakan metode pengembangan  media  R  &  D  model  Sugiyono  (2013)  yang  dimodifikasi  oleh  peneliti.  Validasi  produk  dilakukan pada ahli materi dan media serta hasil dari implementasi. Setelah dilakukan interpretasi data dari hasil validasi ahli serta hasil implementasi sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran baca dan tulis aksara jawa dengan sandhangan dinyatakan valid, efektif dan layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
Kata kunci: Bahasa, Aksara Jawa, Sekolah Dasar, Muatan Lokal, Media Pembelajaran

## PENDAHULUAN
Berbagai  macam  ras  serta  suku  yang terdapat  di  Indonesia  menjadikan  negara tersebut  kaya  akan  tradisi  dan  bahasa  yang khas  dalam  setiap  daerahnya.  Pelajaran bahasa  daerah  pada  jenjang  pendidikan sekolah  dasar  merupakan  bahasa  yang mempelajari tentang berbagai  ragam  materi khususnya dalam bahasa jawa.
Seiring dengan perkembangan
teknologi dan informasi yang semakin pesat seperti  sekarang  ini  penggunaan  bahasa jawa  sebagai  sarana  dalam  berkomunikasi baik  dari  kualitas  maupun  kuantitasnya mengalami penurunan yang signifikan.
Dari hasil wawancara yang dilakukan ditemukan bahwa guru mempunyai permasalahan dalam menjelaskan  materi  aksara  jawa  karena dibutuhkan multimedia interaktif yang dapat memperkuat  penyampaian  guru  terhadap materi yang disajikan.
Berdasarkan  informasi  dari  guru kelas  IV  SD  Laboratorium  Universitas Negeri  Malang,  waktu  yang  di  alokasikan untuk  mata  pelajaran  bahasa  jawa  hanya  70 menit  pelajaran  per  minggu  yang  dirasa kurang  untuk  membiasakan  para  siswanya mengenal  dan  memahami  aksara  jawa dengan  sandhangan. Jika  hal  tersebut  terus berkelanjutan  dan  dibiarkan  maka  siswa akan semakin tidak mengenal dan memahami bahasa aksara jawa.
Menurut  Muhammad  Malik  (2016) menjelaskan upaya integrasi teknologi dalam kegiatan  pembelajaran  menjadi  solusi pemecahan  masalah  pembelajaran  saat  ini yang  sangat  besar  manfaatnya,  meskipun tetap  perlu  memperhatikan  subjek  yang dapat  melakukan  upaya  integrasi  ini . Media pembelajaran berbasis komputer untuk mata pelajaran  bahasa  jawa  belum  tersedia. Padahal  ketersediaan  media  dalam  kegiatan belajar  mengajar  sangat  membantu  siswa belajar  lebih  efektif,  efisien  dan  lebih  baik.
Pada  saat  melakukan  observasi,  beberapa siswa menyampaikan
ketertarikannya belajar  menggunakan  media  yang  berbasis komputer . Menurut Hamalik (2008) mengungkapkan  bahwa  penggunaan  media pembelajaran  dapat  mewujudkan  situasi pembelajaran  yang  efektif,  mempercepat proses  pembelajaran  dan  membantu  siswa dalam  upaya  memahami  materi  yang disampaikan guru di dalam kelas.
Penggunaan media pembelajaran diharapkan dapat  meningkatkan  kualitas  proses  belajar mengajar sehingga tujuan pembelajaran bisa tercapai.
Fidian  Dini  menyatakan  salah  satu upaya pemecahan masalah belajar itu adalah dengan mengembangkan media pembelajaran yang tepat untuk
mengilustrasikan  materi  yang  disampaikan.
Salah satu bentuk media pembelajaran  yang tepat  untuk  mengilustrasikan  materi  yang akan disampaikan adalah dengan menggunakan  media  pembelajaran  berbasis komputer. Pengembangan multimedia interaktif  dalam  pelajaran  baca  dan  tulis aksara  jawa  dengan  sandhangan  perlu dilaksanakan melalui media berbasis komputer  sebagai  salah  satu  produk teknologi yang sejalan dengan
perkembangan  masif  ilmu  pengetahuan  dan teknologi.  Alasan  untuk  memilih  materi aksara  jawa  dengan  sandhangan  pada  mata pelajaran  bahasa  daerah,  karena  selama  ini sebagian  siswa  masih  kurang  memahami bentuk  huruf  dasar  aksara  jawa  dengan sandhangan, pada saat  materi disajikan oleh guru.
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan,  maka  perlu  adanya  suatu  media yang  valid  untuk  memudahkan  anak  dalam memahami  dan  mengenal  aksara  jawa dengan  sandhangan.  Pengembang  akan merancang  media  pembelajaran  pelajaran
baca  dan  tulis  aksara  jawa  dengan sandhangan.
Tujuan dari penelitian dan pengembangan  ini  adalah  menghasilkan multimedia  interaktif  yang  valid  dan  efektif untuk  memudahkan  pemahaman  siswa dalam  mempelajari  materi  aksara  jawa dengan sandhangan.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  metode pengembangan media Research and Development model  Sugiyono  (2013)  yang dimodifikasi  oleh  peneliti.  Ada  delapan tahapan  dalam  model  penelitian  ini,  yaitu tahap potensi dan masalah, tahap pengumpulan  data,  tahap  desain  produk, tahap  validasi  desain,  tahap  revisi  desain, tahap  uji  coba  produk,  tahap  revisi  produk, tahap uji coba produk dan revisi produk.
Tahap  potensi  dan  masalah  yang dilakukan pengembang yaitu mengumpulkan informasi yang berhubungan dengan potensi atau  permasalahan  yang  melatar  belakangi dilakukan pengembangan dengan melakukan observasi  dan  wawancara  dengan  kepala sekolah, guru dan siswa.
Tahap pengumpulan data yang dilakukan pengembang adalah mengumpulkan studi literatur serta informasi yang  dibutuhkan  sebagai  bahan  dalam perencanaan produk tertentu yang diharapkan dapat mengatasi masalah tersebut. Pada tahap desain produk, pengembang  membuat  desain  produk aplikasi yang dikembangkan berupa multimedia  interaktif.  Sebelum  memasuki tahap  pembuatan  multimedia  interaktif, pengembang membutuhkan suatu rancangan yang  dapat  digunakan  sebagai  rujukan  agar tahap  pengembangan  sesuai  dengan    yang direncanakan.
Tahap validasi  desain dapat  dilakukan dengan  menggunakan  teknik  penyebaran angket  kepada  ahli  media  dan  ahli  materi
untuk  memperbaiki  kekurangan  yang  ada dan  menyempurnakan  produk  yang  telah  di desain.  Data  kualitatif  adalah  tanggapan serta  saran  dari  ahli  materi  dan  ahli  media sedangkan  data  kuantitatif  diperoleh  dari angket  tertutup  yang  diisi  oleh  ahli  media dan ahli materi.
Tahap  revisi  desain  dapat  dilakukan setelah  desain  produk  divalidasi  oleh    ahli media  dan  ahli  materi,  pengembang  akan melakukan  perbaikan  jika  ada  kekurangan pada produk yang dikembangkan. Tahap  uji  coba  produk Setelah melakukan revisi desain produk,
pengembang akan memasukkan file aplikasi aksara jawa dengan sandhangan ini ke dalam compact disc dan di kemas beserta petunjuk penggunaan  agar  mudah  dalam  penggunaan dan  penyimpanannya.  Kemudian  produk akan di uji coba dalam pembelajaran dikelas.
Tahap  revisi  produk  dapat  dilakukan dari hasil uji coba produk, pengembang akan melakukan  perbaikan  menurut  saran  siswa dan  guru  jika  ada  kekurangan  pada  produk yang dikembangkan guna membuat multimedia  interaktif  tersebut  menjadi  lebih efisien  dan  efektif.  Saran  dan  komentar diperoleh  dari  angket  yang  telah  diberikan ke pengguna.
Tahap  produk  akhir  Pengembangan aplikasi  ini  dikemas  beserta  CD  yang  berisi aplikasi  agar  mudah  penggunaan  dan penyimpanaanya.  Kemasan  akan  didesain menarik  jika  produk  akhir  telah  dinyatakan layak untuk digunakan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Data  uji  coba  ahli  media  diperoleh dari  satu  orang  ahli  media  pembelajaran, yaitu  dosen  Jurusan  Teknologi  Pendidikan Universitas  Negeri  Malang.  Data  uji  coba ahli  materi  diperoleh  dari  satu  orang  ahli materi  bahasa  daerah  yaitu  guru  mata pelajaran  tersebut.  Responden  siswa  SD Laboratorium  UM  kelas  IV  sebanyak  18 siswa.

## 1. Hasil Validasi Ahli media
Analisis data dari ahli media diperoleh hasil  97%.  Berdasarkan  kriteria  yang  telah ditetapkan  dapat  dijelaskan  bahwa  media pembelajaran  baca tulis  aksara jawa dengan sandhangan  termasuk  dalam  kriteria valid dan layak digunakan  dalam  proses pembelajaran.
Validator  ahli  media  menambahkan secara  umum  media  valid  dan  dapat dilanjutkan ke penelitian tahap berikutnya.

## 2. Hasil Validasi Ahli Materi
Analisis data dari ahli materi diperoleh hasil  95%.  Berdasarkan  kriteria  yang  telah ditetapkan  dapat  dijelaskan  bahwa  media pembelajaran  tersebut  termasuk  dalam kriteria valid dan layak digunakan  dalam proses pembelajaran.
Validator  ahli  materi  menambahkan catatan  untuk  kuis  ada  soal  yang  salah kuncinya .

## 3. Hasil Validasi Responden
Analisis yang telah dilakukan terhadap tanggapan  uji  coba  lapangan  yang  terdiri dari  18  orang  diperoleh  hasil  72%. Berdasarkan  kriteria  yang  telah  ditetapkan dapat  dijelaskan bahwa  media pembelajaran baca  tulis  aksara  jawa  dengan  sandhangan termasuk  dalam  kriteria valid dan layak digunakan dalam proses pembelajaran.

## 4. Hasil Belajar
Hasil  belajar  yang  dinilai  adalah  Data skor  tes  hasil  belajar  siswa  SD.  Dari penjabaran  data  di  atas  didapatkan  hasil jumlah peserta didik yang mencapai Kriteria Ketuntasan  Minimum  sebanyak  16  siswa atau  sebesar 89% sedangkan  jumlah  siswa yang  tidak  mencapai  Kriteria  Ketuntasan Minimum sebanyak 2 siswa. Dari data yang telah dijabarkan menunjukkan bahwa  media pembelajaran pelajaran baca dan tulis aksara jawa dengan sandhangan di nilai EFEKTIF
digunakan untuk proses pembelajaran.
Tampilan Aplikasi Gamb
ar 1. Tampilan Awal
Gambar 2. Tampilan Menu
Gambar 3. Tampilan menu pilihan materi

## KESIMPULAN
Media  pembelajaran  baca  tulis  aksara jawa  dengan  sandhangan  merupakan  solusi dari  permasalahan  belajar  memahami  dan mengenal  aksara  jawa  dengan  sandhangan di  era  teknologi  saat  ini.  Aplikasi  tersebut dapat  digunakan  sebagai  media  penunjang dalam pembelajaran di kelas.
Aplikasi kemudian dibuat dan divalidasi.  Berdasarkan  hasil  validasi  yang
dilakukan  oleh  ahli  media  diperoleh presentase 97% sedangkan  hasil  validasi yang  diperoleh  dari  ahli  materi  diperoleh presentase 95% .  Hasil  uji  coba  diperoleh presentase 72% .  Sedangkan  hasil  uji efektifitas  melalui  uji  hasil  belajar  siswa yang  menunjukan  bukti  16  siswa  mencapai Kriteria  Ketuntasan  Minimum  atau  sebesar 89% .
Kesimpulan  penelitian  dinyatakan bahwa  secara  umum  multimedia  interaktif Efektif  dan  Valid sudah  layak  digunakan dan menunjukan efektifitas yang tinggi.

## DAFTAR PUSTAKA
NN.2018. Aksara jawa , (online). https://id.wikipedia.org/wiki/Aksara_ Jawa, diakses 13 Februari 2018 Arianda,  Fidian  D.  2016. Pengembangan Multimedia  Pembelajaran  Interaktif Ilmu Pengetahuan Sosial SMP. http://journal2.um.ac.id/index.php/jino tep/article/view/2176/1280. Arikunto,  S.  (2010). Prosedur  Penelitian: Suatu  Pendekatan  Praktik  (Edisi Revisi Kedua) .  Jakarta:  PT.  Rineka Cipta. Nationalgraphic.grid.id (2018). Ratusan Ragam  bahasa  di  Indonesia  Hadapi Ancaman kepunahan. (http://nationalgeographic.grid.id/rea d/13306446/ratusan-ragam-bahasa- di-indonesia-hadapi-ancaman- kepunahan) Pragianata, Muhammad M. 2016. Pengembangan Multimedia Pembelajaran Berbasis Platform Mata
Pelajaran  IPA  Pada  Siswa  Kelas  VIII Semester II di  SMP Negeri  3 Malang. http://journal2.um.ac.id/index.php/jino
tep/article/view/2180/1283.
Robleyer, M & Doering, A.H. 2010.
Intergrating Educational Technology Into Teaching. Boston: Pearson. Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan  pendekatan  Kuantitatif, Kualitatif  dan  R  &  D .  Bandung  : Alfabeta. Widyhastuti,  Esti.  2016. Pengembangan Multimedia Interaktif Unggah-Ungguh Bahasa Jawa Kelas V SD . http://journal.student.uny.ac.id/pengem bangan-multimedia-interaktif-unggah- ungguh-bahasa-jawa-kelas-V-SD .