## RISIKO JENIS KELAMIN DENGAN KEJADIAN DEPRESI PADA GURU DALAM MENGHADAPI WORK FROM HOME SELAMA PANDEMI COVID-19

## Gender Risk with Teacher Depression in Facing Work from Home During the Covid-19 Pandemic
Nadya Reza Palupi 1 , Acknes Leonita 1 , Amira Dhisa Fakhira 1 , Nadiyah Rahmasari 1 , Ayik Mirayanti Mandagi 2 1 Departemen Kesehatan Lingkungan, Fakultas Kesehatan Masyarakat, PSDKU Universitas Airlangga di Banyuwangi, Banyuwangi, Indonesia
2 Departemen Epidemiologi, Fakultas Kesehatan Masyarakat, PSDKU Universitas Airlangga di Banyuwangi, Banyuwangi, Indonesia nadya.reza.palupi-2017@fkm.unair.ac.id

## ARTICLE INFO
Article History: Received: April, 24 th , 2021
Revised: From May, 07 th ,
2021
Accepted:
June, 06 th ,
2021
Published online October, 11 th , 2021

## ABSTRACT
During the COVID-19 pandemic, the prevalence of depression in Indonesia is increasing. Teachers are one of those affected by WFH. The purpose of this study was to  analyze  the  risk  of  gender  with  depression  in  teachers  during  WFH  in JABODETABEK.  This  study  used  a  quantitative  method  with  a  cross  sectional  study design.  Data  was  collected  using  non-probability  sampling  online  by  distributing questionnaire  links  to  100  respondents.  Data  analysis  used  Fisher's  exact  test  and prevalence  odds  ratio  using  SPSS  application.  The  results  of  this  study  obtained  a  p- value of 0.605 and a prevalence odds ratio of 0.78 (95% CI=0.238–2.554) which means that  gender  was  a  risk  factor  in  the  occurrence  of  depression  in  teachers  who underwent  WFH  during  the  COVID-19  pandemic  but  this  factor  was  not  statistically significant  because  the  p-value  was  0.605<0.05  and  female  teachers  had  a  risk  of depression 0.78 times greater than male teachers. The results of this study indicate that teachers  who  experience  depression  ware  more  female,  namely  26  respondents (83.87%)  compared  to  male  sex,  namely  5  respondents  (16.13%).  Risk  factors  for depression  in  teachers  and  female  gender  have  a  greater  risk  of  experiencing depression than male teachers in dealing with WFH during the COVID-19 pandemic in the JABODETABEK area.
Key words: Teacher, Gender, WFH.

## ABSTRAK
Prevalensi  depresi  pada  masa  pandemi  COVID-19  di  Indonesia  semakin meningkat. Guru adalah salah satu yang terdampak adanya WFH. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis risiko jenis kelamin dengan depresi pada guru selama menjalankan WFH  di  JABODETABEK.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  kuantitatif  dengan desain  studi cross  sectional .  Pengumpulan  sampel  dilakukan  dengan non  probability sampling secara online dengan  menyebarkan link kuesioner  kepada  100  responden. Analisis  data  menggunakan  uji fisher  exact serta prevalence  odds  ratio menggunakan aplikasi SPSS. Hasil penelitian diperoleh p-value 0,605 dan prevalence odds ratio yaitu 0,78 (95% CI=0,238–2,554) yang artinya jenis kelamin merupakan faktor risiko dalam terjadinya depresi pada guru yang menjalani  WFH selama pandemi COVID-19 namun faktor tersebut tidak bermakna secara signifikan dikarenakan nilai p-value mendapatkan hasil  0,605  serta  guru  pada  perempuan  berisiko  mengalami  depresi  sebesar  0,78  kali lebih besar daripada guru pada laki-laki . Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru yang  mengalami  depresi  lebih  banyak  pada  perempuan  yaitu  26  responden  (83,87%) dibandingkan  laki-laki  yaitu  5  responden  (16,13%).  Kesimpulan  dari  penelitian  ini adalah  jenis  kelamin  merupakan  faktor  risiko  terjadinya  depresi  pada  guru  dan perempuan memiliki risiko lebih besar mengalami depresi daripada guru pada laki-laki dalam menghadapi WFH selama pandemi COVID-19 di wilayah JABODETABEK. Kata Kunci: Guru, Jenis Kelamin, WFH.
CMHP Oktober 2020: Vol. 4 No. 1 (10-16) http://cmhp.lenterakaji.org/index.php/cmhp

## PENDAHULUAN
Pandemi  COVID-19  terjadi  di berbagai  negara.  Pada  Desember  2019, COVID-19  pertama  kali  dilaporkan  di Wuhan,  Provinsi  Hubei,  China  (Susilo  et al.,  2020).  Tidak  sampai  satu  bulan, penyakit  ini  telah  menyebar  di  berbagai Provinsi  lain  di  China,  Thailand,  Jepang, Korea  Selatan.  Sampel  yang  diteliti menunjukkan  etiologi  Coronavirus  baru (Riadi,  2019).  Virus  ini  dapat  ditularkan dari  manusia  ke  manusia  melalui  droplet saat  batuk  atau  bersin  dan  dideposit  di membran mukosa mulut, hidung, dan mata (Susilo  et  al.,  2020).  Virus  ini  juga  dapat menyebar melalui sentuhan pada permukaan atau benda yang terkontaminasi virus  (Yurianto,  2020).  Kasus  pertama penderita  penyakit  positif  di  Indonesia yakni  pada  2  Maret  2020  dan  semakin meningkat dengan ratio kematian pasiennya  tinggi  (Yurianto,  2020).  Seiring berjalannya waktu, kasus semakin menyebar  ke  114  negara  dan  ditetapkan sebagai status darurat nasional di Indonesia oleh  Presiden  Joko  Widodo  pada  tanggal 31  Maret  2020  (HIMPSI,  2020).  Pandemi COVID-19  berdampak  pada  semua  sektor salah  satunya  yaitu  semua  kegiatan  yang dilakukan  di  luar  rumah  kini  harus dilakukan  dengan  kebijakan  Work  from Home (WFH).
Berdasarkan imbauan
dari pemerintah Indonesia, beberapa perusahaan  dan  instansi  sekolah  mulai menerapkan  kebijakan  Work  from  Home (WFH).  Guru  di  wilayah  terdampak COVID-19  termasuk  wilayah  DKI  Jakarta dan  sekitarnya,  Jawa  Timur,  dan  wilayah terdampak lain di Indonesia yang memiliki tingkat  penularan  tinggi  sebaiknya  tidak pergi ke sekolah, imbauan ini disampaikan oleh  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan terkait  penghentian  sementara  aktivitas pembelajaran  tatap  muka  di  sekolah maupun  perguruan  tinggi.  Berdasarkan pemeriksaan yang dilakukan oleh Perhimpunan  Dokter  Spesialis  Kedokteran Jiwa  Indonesia  (PDSKJI)  melalui  survey
kesehatan  mental  (cemas,  depresi  dan trauma)  didapatkan  hasil  bahwa  paling banyak  responden  berasal  dari  Jawa  Barat (23,4%) dan DKI Jakarta (16,9%) (Winurini,  2020).  Kegiatan  pembelajaran dari  rumah  oleh  beberapa  daerah  di
Indonesia  dimulai  sejak  tanggal  16  Maret 2020 dan diperpanjang dengan mempertimbangkan  situasi  pada  masing- masing  daerah  (Arifa,  2020).  Seluruh jenjang  pendidikan  yang  berada  dibawah Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan RI baik siswa maupun mahasiswa terpaksa harus belajar dari rumah karena pembelajaran  tatap  muka  ditiadakan  untuk mencegah  penularan  COVID-19  (Siahaan, 2020).  Mengingat  tidak  semua  pelajar  dan mahasiswa  terbiasa  belajar  online,  apalagi masih terdapat tenaga pendidik yang masih banyak  belum  mahir  mengajar  dengan mengunakan teknologi internet atau metode  belajar  yang  baik  yang  diberikan kepada  siswa-siswinya  terutama  di  daerah yang  terpencil.  Perubahan  aktivitas  belajar dan tantangan adaptasi dapat menimbulkan seorang guru menjadi terganggu psikologinya,  mengalami  depresi  dan gangguan  emosional  yang  naik  turun (Weken, Mongan and Kekenusa, 2020).
Depresi merupakan gangguan mental  yang dapat ditandai dengan adanya beberapa  gejala  seperti  penurunan  suasana hati,  kehilangan  minat  terhadap  sesuatu, perasaan  bersalah,  gangguan  tidur  atau nafsu  makan  menurun,  kehilangan  energi serta  penurunan  konsentrasi  (WHO,2010). Menurut  United  Nations  Educational, Scientific  and  Cultural  Organization  atau UNESCO  (2020),  sekitar  63  juta  guru  di dunia dihadapkan dengan proses pendidikan  yang  berbeda  selama  pandemi COVID-19. Dikutip dari Edsurge Newsletter tahun 2020 berdasarkan survey Yale Center for Emotional Intelligence and Collaborative  for  Social  Emotional  and Academic dalam penelitian Weken, Mongan  and  Kekenusa,  2020  menyatakan bahwa  lebih  dari  5.000  guru  di  Amerika Serikat mengalami depresi dalam menjalankan  proses  belajar  dan  bekerja
CMHP Oktober 2020: Vol. 4 No. 1 (10-16) http://cmhp.lenterakaji.org/index.php/cmhp
Nadya, et al. Risiko Jenis Kelamin dengan Kejadian Depresi  pada  Guru dalam  Menghadapi Work  From Home Selama Pandemi Covid-19
dari rumah selama masa pandemi COVID- 19.  Menurut  penelitian  sebelumnya  pada guru SD kelas 6 se-Kecamatan Banyuwangi  didapatkan  hasil  bahwa  guru cenderung  mengalami  depresi  karena beban  kerja  yang  tinggi  dan  guru  dengan jenis kelamin perempuan memiliki kecenderungan  untuk  mengalami  depresi (Perwiraningsih,  2020).  Penelitian  ini dilakukan karena adanya perubahan sistem pembelajaran  dari  luring  ke  daring  pada masa  pandemi  COVID-19  memiliki  risiko untuk guru mengalami depresi.
Berdasarkan latar belakang tersebut, tujuan penelitian  ini  untuk  menganalisis  risiko jenis kelamin dengan kejadian depresi pada guru  SD/sederajat,  SMP/sederajat  dan SMA/sederajat di wilayah pandemi Covid- 19 selama menjalankan Work From Home (WFH)  di  daerah  Jakarta,  Bogor,  Depok, Tangerang, dan Bekasi.

## METODE PENELITIAN
Metode  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  metode  kuantitatif dengan  desain  studi cross  sectional . Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah seluruh  guru  SD,  SMP,  dan  SMA  di wilayah Jakarta, Bogor, Depok, Tangerang dan  Bekasi.  Teknik  penentuan  ukuran sampel  dari  populasi  tidak  diketahui dengan menggunakan teori yang dikembangkan dari Isac Michael I (Siregar Syofian,  2013:  149).  Sesuai  rumus  dari Isac Michael, dimana  Z 1 –α/2,  maka  besar Z  score  yang  diambil  menggunakan  1,6. Penelitian ini menggunakan derajat kepercayaan  5%,  maka  Z 1 -  α/2=  1.96. Setelah Z score di tetapkan maka Z 2 = 3,84. Sehingga, rumus untuk perhitungan sampel sebagai berikut:
𝑛 = 𝑍 2 . 𝑝. 𝑞 𝑒 2 𝑛 = 3,84 2 . 0,07. (1 − 0,07) 0,05 2 𝑛 = 0,2500
0,0025
𝑛 =  100
Berdasarkan  perhitungan  tersebut maka jumlah sampel yang diperoleh adalah berjumlah  100  responden  guru  SD,  SMP, dan SMA.
Teknik pengumpulan data menggunakan non  probability  sampling . Pengumpulan  data  penelitian  melalui penyebaran kuesioner secara online kepada responden  seluruh  guru  SD,  SMP,  dan SMA  di  Wilayah  Jakarta,  Bogor,  Depok, Tangerang,  dan  Bekasi.    Kuesioner disebarkan  pada  bulan  Juni  2020  melalui aplikasi google  form dan  disebarkan melalui grup, status whatsapp serta melalui personal  yang  memiliki  saudara  guru  di JABODETABEK.  Kuesioner  terdiri  dari karakteristik responden seperti jenis kelamin,  tempat  bekerja  dan  pendidikan terakhir serta beberapa pertanyaan mengenai  kegiatan  WFH  dalam  kegiatan belajar mengajar oleh guru dan pengukuran faktor risiko serta prediksi depresi dilakukan dengan menggunakan instrumen baku  dari Beck  Depression  Inventory
(BDI)  dan  nilai Cronbach  Alpha 0,896 setelah  melakukan  kegiatan  WFH,  namun sebelumnya dilampirkan lembar
persetujuan  responden (informed  consent) . Beck  Depression  Inventory (BDI)  adalah instrumen  uji  yang  berisi  21  pertanyaan yang  diisi  sendiri  oleh  subjek  untuk mengukur manifestasi adanya depresi yang terdiri dari manifestasi emosional, kognitif, motivasional,  serta  manifestasi  vegetatif dan  fisik  yang  menggambarkan  tingkat gejala  depresi.  Tingkat  depresi  yang diperoleh dengan ditentukan cara menjumlahkan  poin  dari  jawaban  pada kuesioner  BDI.  Data  yang  diperoleh dilakukan analisis dilakukan menggunakan program  SPSS dengan uji fisher exact dan prevalence  odds  ratio untuk  mengetahui nilai risiko pada kejadian depresi berdasarkan jenis kelamin.

## HASIL
Hasil
penelitian berdasarkan distribusi  karakteristik  responden  guru berdasarkan  jenis  kelamin,  pekerjaan
CMHP Oktober 2020: Vol. 4 No. 1 (10-16) http://cmhp.lenterakaji.org/index.php/cmhp
Nadya, et al. Risiko Jenis Kelamin dengan Kejadian Depresi  pada  Guru dalam  Menghadapi Work  From Home Selama Pandemi Covid-19
Tabel 1. Distribusi Karakteristik
Responden  Guru  Berdasarkan  Jenis Kelamin,  Pekerjaan  Tingkatan  Guru,  dan Pendidikan Terakhir. Variabel Responden n % Jenis Kelamin Laki-laki 14 14 Perempuan 86 86 Pekerjaan Guru SD 42 42 Guru SMP 29 29 Guru SMA 29 29 Pendidikan Terakhir SMA/SMK 9 9 D1 1 1 S1 72 72 S2 18 18 Sumber: Data Primer, 2020
tingkatan  guru,  dan  pendidikan  terakhir yang dapat dilihat pada Tabel. 1 menunjukkan bahwa distribusi berdasarkan jenis  kelamin  responden  didominasi  oleh perempuan  sebanyak  86  orang  atau  86% dari 100 responden dan 14 responden guru laki-laki  atau  14%  dari  100  responden. Sedangkan berdasarkan tingkatan pekerjaan guru menunjukkan bahwa tingkatan guru tertinggi yaitu guru SMA/Sederajat dengan jumlah 29 responden atau 29%. Sedangkan, tingkatan guru  terendah  yaitu  guru  SD/Sederajat dengan jumlah 42 responden atau 42%.
Hasil penelitian lainnya berdasarkan  pendidikan  terakhir  guru menunjukkan  bahwa  pendidikan  terakhir guru  pada  S1  merupakan  responden terbanyak  yaitu  72  responden  atau  72%. Sedangkan,  pendidikan  terakhir  guru  D1 merupakan responden paling sedikit sebanyak 1 responden atau 1%.
Hasil penelitian berdasarkan tingkat depresi  pada  guru  selama  mengahadapi wfh  ditengah  pandemi  Covid-19  yang dapat  dilihat  pada  Tabel.  2  total  poin jawaban masing-masing responden
didapatkan  bahwa  jumlah  responden  guru yang  tidak  depresi  lebih  banyak  daripada responden  guru  yang  mengalami  depresi baik depresi ringan, sedang, ataupun berat. Jumlah  responden  yang  tidak  mengalami depresi  sebesar  71%  (71  dari  100 responden),  sedangkan  jumlah  guru  yang mengalami  depresi  sebesar  29  %  (29  dari 100 responden).
Tabel  2. Tingkat  Depresi  Pada  Guru Selama  Mengahadapi  WFH  Ditengah Pandemi Covid-19.
Tingkat Depresi n % Normal/ Tidak depresi 71 71 Depresi ringan/sedang/berat 29 29 Total 100 100 Sumber: Data Primer, 2020
Hasil  analisis  bivariat  hubungan antara jenis kelamin dengan tingkat depresi menghadapi WFH Selama Pandemi Covid- 19  di  Wilayah  JABODETABEK  dapat dilihat pada Tabel. 3.
Dari  hasil  tabel  tersebut  ditemukan bahwa  tedapat  31  orang  guru  yang mengalami  gangguan emosional  atau  yang disebut  depresi,  baik  depresi  ringan, depresi  sedang,  maupun  depresi  berat dengan  responden  guru  yang  mengalami gangguan depresi berdasarkan jenis kelamin  laki-laki  sebanyak  5  responden (16,13%)  dan  berdasarkan  jenis  kelamin perempuan sebanyak 26 responden (83,87%).  Sedangkan  responden  yang tidak  mengalami  gangguan  depresi  atau normal  sebanyak  69  responden  dengan jenis kelamin laki-laki terdapat 9 responden  (13,05%)  dan  berjenis  kelamin perempuan sebanyak 60 responden (86,95%).
CMHP Oktober 2020: Vol. 4 No. 1 (10-16) http://cmhp.lenterakaji.org/index.php/cmhp
Nadya, et al. Risiko Jenis Kelamin dengan Kejadian Depresi  pada  Guru dalam  Menghadapi Work  From Home Selama Pandemi Covid-19
Berdasarkan hasil perhitungan prevalence  odds  ratio didapatkan  hasil 0,78 (95% CI = 0,238  – 2,554). Diperoleh nilai  OR=  0,78  yang  artinya  guru  dengan jenis  kelamin  perempuan  memiliki  risiko mengalami  depresi  sebesar  0,78  kali  lebih besar  daripada  guru  dengan  jenis  kelamin laki-laki  dalam  menghadapi Work  From Home selama  pandemi  COVID-19  di wilayah  JABODETABEK,  lalu  diperoleh 95% CI = 0,238 – 2,554 yang artinya jenis kelamin  merupakan  faktor  risiko  dalam terjadinya depresi pada guru yang menjalani Work  From  Home selama pandemi COVID-19 namun faktor tersebut tidak bermakna secara statistik dikarenakan nilai p-value 0,605 < 0,05.

## PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil perhitungan prevalence  odds  ratio diketahui  nilai OR=0,78  (95%  CI  =  0,392  –  4,198). Rentang  CI  yang  melewati  angka  1,0 memiliki arti bahwa jenis kelamin merupakan  faktor  risiko  yang  dalam terjadinya depresi pada guru yang menjalani Work  From  Home selama pandemi COVID-19 namun faktor tersebut tidak  bermakna  secara  statistik.  Hal  ini sejalan  dengan  penelitian  oleh  Arfa,  2013 yang  menyatakan  bahwa  jenis  kelamin merupakan  faktor  risiko  terjadinya  depresi pada guru (Arfa, R. K. D.,2013).
Berdasarkan  hasil  analisis  risiko antara  jenis  kelamin  dengan  kejadian depresi  menunjukkan  bahwa  guru  dengan jenis  kelamin  perempuan  lebih  berisiko mengalami  depresi  daripada  guru  dengan
jenis  laki-laki.  Dalam  penelitian  lain  juga mendapatkan  hasil  yang  sama  yakni  pada penelitian  Kandou,  2013  menyatakan bahwa  guru  perempuan  lebih  banyak mengalami depresi daripada guru laki-laki. Hal ini disebabkan karena perempuan yang bekerja  juga  memiliki  masalah  yang  lain yaitu  beban  ganda.  Penyebab  lain  guru dengan  jenis  kelamin  perempuan  lebih dominan  mengalami  depresi  dikarenakan pembelajaran  daring  yang  secara  tiba-tiba sehingga  menyebabkan  pembagian  waktu antara  pekerjaan  dengan  rumah  tangga, kurangnya ketersediaan perangkat elektronik  serta  bahkan  konflik  keluarga (Tirajoh, Munayang and Kairupan, 2021). Di  Indonesia,  tanggung  jawab perempuan  adalah  pekerjaan  domestik (Mustajab et al. , 2020). Sedangkan selama pandemi covid-19, pemerintah menerapkan Work From Home sebagai upaya mengatasi  penyebaran  COVID-19  serta sekolah-sekolah  juga  menerapkan School From  Home sehingga  perempuan  yang melakukan  WFH  harus  dapat  mengalokasi waktunya  dengan  baik  antara  mengurus rumah  tangga,  mendampingi  anak  belajar sekaligus bekerja (Chairani, 2020). Depresi yang muncul dapat disebabkan karena pada masa pandemi COVID-19 ini seorang guru selain  memikirkan  metode  mengajar  yang digunakan  tetapi  juga  memikirkan  terkait materi  yang  akan  disampaikan  apakah telah  sesuai  dan  dapat  dipahami  oleh  anak didiknya  sehingga  hasil  yang  diperoleh memuaskan (Perwiraningsih, 2020).
Hal  ini  sejalan  juga  dengan penelitian  sebelumnya  yang  menyatakan bahwa guru dengan jenis kelamin
Tabel 5. Hubungan Antara Jenis Kelamin Dengan Depresi Pada Guru Selama Menghadapi WFH Ditengah Pandemi Covid-19.
Jenis Kelamin Tingkat Depresi P-value Prevalence Odds Ratio (95% CI) Depresi Tidak Depresi n % n % 0,605 0,78 0,238 – 2,554 Perempuan 26 83,87 60 86,95 Laki-Laki 5 16,13 9 13,05 Total 31 100 69 100
Sumber: Data Primer, 2020
CMHP Oktober 2020: Vol. 4 No. 1 (10-16) http://cmhp.lenterakaji.org/index.php/cmhp
Nadya, et al. Risiko Jenis Kelamin dengan Kejadian Depresi  pada  Guru dalam  Menghadapi Work  From Home Selama Pandemi Covid-19
perempuan  lebih  berisiko  mengalami depresi daripada guru dengan jenis kelamin laki-laki  (Arfa,  R.  K.  D.,2013).  Hal  ini dikarenakan  beban  kerja  yang  bertambah. Dalam penelitian lain menyebutkan bahwa salah  satu  dampak  dari  pelaksanaan Work From  Home dengan  pembelajaran  secara online yaitu  beban  kerja  para  guru meningkat sehingga memiliki risiko terjadinya  depresi  (Tri,  2020).  Penyebab lain  menurut  penelitian  Kandou,  2013 bahwa selain menjalankan profesinya, guru perempuan  juga  mempunyai  tugas  di rumah  untuk  mengurus  keluarga.  Selain itu, cara mengatasi masalah setiap individu juga  dapat  menjadi  salah  satu  penyebab antara  seseorang  dengan  jenis  kelamin perempuan  atau  laki-laki  yang  dapat menyebabkan  depresi.  Hal  ini  sesuai dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh Lubis  (2009),  bahwa  perbedaan  terjadinya depresi  pada  jenis  kelamin  sebagian  besar disebabkan  oleh  jumlah  stress  yang dihadapi  dalam  kehidupan.  Perbedaan setiap  individu  dalam  mengatasi  masalah juga  dapat  mencegah  seseorang  tidak mengalami depresi (Lubis,N.L.,2009).
Namun,  penelitian  ini  berbanding terbalik  dengan  penelitian  sebelumnya yang  menyatakan  bahwa  risiko  guru  yang berjenis  kelamin  laki-laki  lebih  berisiko mengalami  depresi  daripada  perempuan dikarenakan pekerjaan tersebut lebih cocok dilakukan  oleh  perempuan  yang  memiliki kesabaran  lebih  tinggi  dalam  melakukan pembelajaran (Perwiraningsih, 2020). Pada laki-laki biasanya sering mengalami depresi  dikarenakan  suka  menunda-nunda pekerjaan  yang  menyebabkan  mereka merasa  tegang  dan  merasa  kekurangan waktu (Brizendine, 2006). Dalam
penelitian ini terdapat beberapa kelemahan, yaitu  jumlah  responden  yang  hanya  100 orang  tentunya  masih  kurang  untuk menggambarkan keadaan
yang
sesungguhnya  dan  dalam  pengambilan data, informasi yang disampaikan responden  melalui  kuesioner  terkadang tidak  menunjukkan  keadaan  responden yang  sesungguhnya,  hal  ini  terjadi  karena
faktor  kejujuran  dalam  pengisian  keadaan responden dalam kuesionernya.

## SIMPULAN DAN SARAN
Hasil  dari  penelitian  ini  dapat diambil  kesimpulan  bahwa  jenis  kelamin merupakan  faktor  risiko  terjadinya  depresi dan  guru dengan jenis kelamin  perempuan memiliki  risiko  lebih  besar  mengalami depresi daripada guru dengan jenis kelamin laki-laki  dalam  menghadapi Work  From Home selama  pandemi  COVID-19  di wilayah Jakarta, Bogor, Depok, Tangerang dan  Bekasi.  Saran  peneliti  diharapkan setiap  guru  untuk  memperhatikan  keadaan psikologis dengan dapat memanajemen diri dengan  baik  dalam  melakukan  pekerjaan dengan Work  from  Home selama  pandemi COVID-19  sehingga  tidak  menimbulkan depresi.
Puji  syukur  saya  panjatkan  kepada Allah  SWT  atas  segala  rahmat  dan karunia-Nya sehingga dapat
terselesaikannya artikel ini. Pada kesempatan  ini  disampaikan  terima  kasih dan  penghargaan  yang  setinggi-tingginya kepada  dosen  pembimbing  yang  telah memberikan  masukan  dan  saran  dalam penulisan  artikel  ini,  responden  guru wilayah Jakarta, Bogor, Depok, Tangerang dan Bekasi yang telah berpartisipasi dalam penelitian  ini  serta  kepada  orang  tua  yang telah  memberikan  motivasi  untuk  dapat menyelesaikan artikel ini.

## REFERENSI
Arfa,  R.  K.  D.  (2013)  ‘Guru  Honorer  Di
Sekolah Dasar Negeri Pada Provinsi Sulawesi Utara’. Arifa, F. N. (2020) ‘Tantangan Pelaksanaan Kebijakan Belajar
Dari  Rumah  Dalam  Masa  Darurat Covid-19’, Info Singkat;Kajian
Singkat  Terhadap  Isu  Aktual  Dan Strategis ,  XII(7/I),  p.  6.  Available at: http://berkas.dpr.go.id/puslit/files/in fo_singkat/Info Singkat-XII-7-I-
CMHP Oktober 2020: Vol. 4 No. 1 (10-16) http://cmhp.lenterakaji.org/index.php/cmhp
Nadya, et al. Risiko Jenis Kelamin dengan Kejadian Depresi  pada  Guru dalam  Menghadapi Work  From Home Selama Pandemi Covid-19
P3DI-April-2020-1953.pdf. Awalia,  M.  J.,  Medyati,  N.  and  Giay,  Z.
(2021) ‘Hubungan Umur Dan Jenis Kelamin Dengan Stress  Kerja Pada Perawat  Di  Ruang  Rawat  Inap Rsud Kwaingga Kabupaten
Keerom’, Jurnal  Ilmu  Sosial  dan
Pendidikan , 5(2), pp. 477–483.
Chairani,  I.  (2020)  ‘Dampak  Pandemi Covid-19 Dalam Perspektif Gender Di Indonesia’, Jurnal Kependudukan  Indonesia ,  2902,  p. 39. doi: 10.14203/jki.v0i0.571. HIMPSI (2020) ‘Seri Sumbangan Pemikiran  Psikologi  untuk  Bangsa Ke-5  Kesehatan  Jiwa  dan  Resolusi Pascapandemi di Indonesia’, Himpsi.or.Id ,  (September  2019),  p. 13. Available at: https://himpsi.or.id/blog/pengumu man-2/post/kesehatan-jiwa-dan- resolusi-pascapandemi-di- indonesia-panduan-penulisan-132. Kandou,  L.  F.  J.  (2013)  ‘Profil  Depresi
Pada Guru –  Guru  Sd  Di Kecamatan  Wori  Manado’, Jurnal Biomedik (Jbm) , 3(1). doi: 10.35790/jbm.3.1.2011.857.
Lubis,N.L.,2009. Depresi  dan  Tinjauan Psikologis .Jakarta:Prenada  Media Grup
Mustajab, D. et  al. (2020) ‘Working From Home Phenomenon As an Effort to Prevent  COVID-19 Attacks  and  Its Impacts  on  Work  Productivity’, TIJAB  (The  International  Journal of  Applied  Business) ,  4(1),  p.  13. doi:  10.20473/tijab.v4.i1.2020.13- 21.
Perwiraningsih,  J.  P.  (2020)  ‘Gambaran
Risiko  Stress  Kerja  pada  Guru Kelas  6  SD  Negeri  Se-Kecamatan Banyuwangi’, 1(1), Majalah Kesehatan Masyarakat Aceh (MaKMA) Vol.3 No.1, pp. 27–33. Riadi, A. (2019) ‘Pedoman dan Pencegahan  Coronavirus  (COVID- 19)’, Math Didactic: Jurnal
Pendidikan  Matematika ,  4,  pp.  1– 214. doi: 10.33654/math.v4i0.299.
Siahaan,  M.  (2020)  ‘Dampak  Pandemi Covid-19 Terhadap Dunia Pendidikan’, Jurnal  Kajian  Ilmiah , 1(1), pp. 73–80.
doi:
10.31599/jki.v1i1.265. Susilo,  A. et  al. (2020)  ‘Coronavirus Disease  2019:  Tinjauan  Literatur Terkini’, Jurnal  Penyakit  Dalam Indonesia , 7(1), p. 45. doi:
10.7454/jpdi.v7i1.415.
Tirajoh,  C.  V,  Munayang,  H.  and Kairupan, B. H. R. (2021) ‘Dampak Pembelajaran  Jarak  Jauh  Terhadap Kecemasan  Orang  Tua  Murid  di Masa  Pandemi  Covid-19’, Jurnal Biomedik , 13(1), pp. 49–57. Available at: https://doi.org/10.35790/jbm.13.1.2 021.31715.
Tri, S. R. C. (2020) ‘Pengaruh Work From Home  (WFH)  Terhadap  Kinerja Guru  SD  Negeri  Dengkek  01  Pati Selama  Masa  Pandemi  Covid-19’,
EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling ,  2(1),  pp.  424–437.
Available  at:  https://ummaspul.e- journal.id/Edupsycouns/article/vie
w/500.
Weken,  M.  E.,  Mongan,  A.  E.  and
Kekenusa, J. S. (2020) ‘Journal of’, 1(2020), pp. 80–88. Winurini, S. (2020) ‘Permasalahan
Kesehatan  Mental  Akibat  Pandemi COVID-19’.Pusat Penelitian Badan Keahlian  DPR  RI. Info  Singkat: Kajian Singkat terhadap Isu Aktual dan Strategis , 12(15), pp. 13–18.
Yurianto, A. (2020) ‘Pedoman Pencegahan dan Pengendalian Coronavirus Disease (COVID-19)’.Direktorat Jenderal Pencegahan dan
Pengendalian Penyakit RI. Germas , pp. 0–115.
United  Nation  Educational,  Scientific,  and CulturalOrganization.2020.School Closures  Caused  by  Coronavirus (covid-19). Available at:
https://en.unesco.org/covid19/educ ationresponse