## S U R Y A    A B D I M A S
Vol. 7 No. 1 (2023) pp. 84 - 93
Available online at: http://jurnal.umpwr.ac.id/index.php/abdimas/index p-ISSN: 2580-3492 e-ISSN: 2581-0162
Memahami Kiat Menulis Toni Morrison: Bahasa Inggris untuk Para Penulis dan Calon Penulis di Lingkungan Pengurus Daerah Nasyiatul Aisyiyah Kabupaten Purworejo

## Junaedi Setiyono  , Andrian Nuriza Johan, Semi Sukarni, Bagiya
Universitas Muhammadiyah Purworejo Jl. KH. A. Dahlan 3 Purworejo, 54111, Jawa Tengah, Indonesia | junaedi.setiyono@gmail.com | DOI : https://doi.org/10.37729/abdimas.v7i1.2412 |

## Abstrak
Tujuan dari kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini adalah untuk membantu para penulis muda yang tergabung  dalam  Literasi  Dinar.  Kegiatan  yang  difasilitasi  oleh  Pimpinan  Daerah  Nasyiatul  Aisyiyah Purworejo  ini  mengambil  topik  belajar  bahasa  Inggris  untuk  penulis.  Untuk  mencapai  tujuan  tersebut metode pembelajaran ditempuh dengan workshop. Sasaran Pengabdian Kepada Masyarakat ini adalah para penulis  muda  yang  tergabung  dalam  organisasi  Literasi  Dinar,  Pimpinan  Daerah  Nasyiatul  Aisyiyah Purworejo, dengan jumlah peserta 49 orang. Permasalahan diselesaikan dalam tiga (3) tahapan kegiatan, yakni  persiapan,  pelaksanaan,  dan  evaluasi.  Pada  tahap  persiapan  yang  dilakukan  adalah  menganalisa masalah  dan  kebutuhan  penulis  muda  yaitu  masalah  pemanfaatan  literatur  berbahasa  Inggris  mengenai penulisan.  Tahap kedua, yaitu pelaksanaan. Tahap ini dibagi menjadi beberapa sesi, meliputi pembukaan, penyampaian materi tentang bahasa Inggris untuk penulis dan literasi digital. Tahap ketiga adalah evaluasi, yang  dilaksanakan  dengan  meminta  umpan  balik  dari  peserta  melalui  tanya-jawab  berkenaan  dengan pemahaman materi.  Hasil dari pelaksanaan kegiatan ini dapat diuraikan sebagai berikut:  a) berdasarkan hasil  umpan  balik  dari  peserta,  didapatkan  informasi  bahwa  kegiatan  ini  relevan  untuk  meningkatkan keterampilan menulis bagi para penulis muda terutama mengenai pemanfaatan literatur berbahasa Inggris, dan b) peserta menyatakan mendapatkan wawasan yang lebih luas tentang perlunya penguasaan bahasa Inggris bagi penulis.
Kata Kunci : Workshop, Kiat menulis, Toni Morisson
This  work  is  licensed  under  a Creative  Commons  Attribution-NonCommercial  4.0 International License

## 1. Pendahuluan
Pengabdian Kepada Masyarakat oleh Lembaga Bahasa Universitas Muhammadiyah Purworejo  (UMP)  untuk  para  penulis  muda  yang  berada  di  bawah  Pimpinan  Daerah Nasyiatul  Aisyiyah  (PDNA)  kabupaten  Purworejo  ini  dilaksanakan  pada  Ahad,  26 Desember  2021.  Kegiatan  ini  dilaksanakan  untuk  ikut  memecahkan  permasalahan  yang dihadapi oleh para penulis muda tersebut setelah mengikuti workshop yang diadakan oleh PDNA  bekerjasama dengan  majalah  Suara  Muhammadiyah yang  dilaksanakan  pada  19 September 2021. Dalam kegiatan yang mengambil topik ‘Literasi Tiada Henti, Produktif dalam  Menulis’  ini  didapati  permasalahan-permasalahan  penulisan  seperti  yang disampaikan oleh Ketua Umum PDNA, Ibu  Nur Ngazizah, S.Si., M.Pd. kepada Kepala Lembaga  Bahasa  UMP  yang  juga  merupakan  salah  satu  narasumber  dalam  workshop tersebut.  Permasalahan  tersebut  salah  satunya  mengenai  penguasaan  keterampilan
penulisan  karya  kreatif.  Mengenai  penulisan  karya  kreatif  ini,  literatur  dalam  bahasa Inggris  yang  relatif  mudah  didapat  atau  diunduh  melalui  jaringan  internet  menjadi pertimbangan  diadakannya  kegiatan  ini.  Menyikapi  pandemi  Covid-19,  kegiatan workshop bahasa Inggris untuk penulis ini dilaksanakan secara daring. Dalam acara ini semua  pengurus  Lembaga  Bahasa  Universitas  Muhammadiyah  Purworejo  (yang  untuk selanjutnya  cukup  ditulis  Lembaga  Bahasa)  dilibatkan.  Adapun  dari  Pimpinan  Daerah Nasyiatul Aisyiyah Kabupaten Purworejo (yang untuk selanjutnya ditulis PDNA) ada 49 peserta. Kegiatan ini senada dengan kegiatan PWNA Jawa Barat yang melatih kadernya untuk dapat menulis kreatif (Risnawati et al., 2020).
PDNA  mempunyai  cukup  banyak  kegiatan,  dan  salah  satu  kegiatannya  adalah mewadahi  para  penulis  muda  dalam  komunitas  yang  disebut  Literasi  Dinar.  Pegiat komunitas ini rata-rata usia sekolah menengah atas dan mahasiswa. Agenda utama yang tengah  diusung  PDNA  adalah  advokasi  kekerasan  pada  perempuan  dan  anak.  PDNA mengungkapkan kasus kekerasan terhadap perempuan dan anak masih banyak ditemukan di  Kabupaten  Purworejo,  baik  berupa  kekerasan  fisik,  kekerasan  seksual  maupun kekerasan  ekonomi (Akhmad,  2020) .  Agenda  ini  akan  berjalan  dengan  baik  apabila didukung oleh tulisan-tulisan Bernas, baik berupa laporan berita maupun esai, hal-ihwal perlunya mengeliminasi atau sekurangnya mereduksi perkara kekerasan pada perempuan dan anak di kabupaten Purworejo dan sekitarnya. Keterampilan menulis inilah kegiatan rutin  yang  diprioritaskan  oleh  PDNA.  Berdasarkan  hal  tersebut,  kesempatan  ini dimanfaatkan  oleh  Lembaga  Bahasa  untuk  mengadakan  kegiatan  Pengabdian  Kepada Masyarakat (yang untuk selanjutnya disebut Pengabdian).
Dunia  tulis-menulis  dirasa  tidak  lengkap  bila  tidak  membahas  sastra,  meski selintas,  di  dalamnya.  Perihal  tulis-menulis  memang  biasanya  dibagi  menjadi  dua kelompok  besar,  yaitu  tulisan  fiksi  dan  non-fiksi.  In  simple  terms,  fiction  is  something imaginary and non-fiction is something that’s true (Shaffer, 2017) . Sastra dimasukkan dalam dunia  fiksi  dan  laporan  berita  dimasukkan  dalam  dunia  non-fiksi.  Pembagian  ini sebenarnya tidaklah bersifat mutlak. Esai bisa dimasukkan dalam dunia fiksi maupun non- fiksi. Dalam kegiatan menulis kreatif, penulisan cerpen dan esai bisa saja masuk dalam satu kelompok.  Pengabdian  Lembaga  Bahasa  kali  ini  mengusung  tema  dasar  kiat  penulisan sastra. Dengan demikian materi yang hendak disampaikan lebih merujuk pada non-fiksi, meskipun materi itu berkenaan dengan dunia fiksi, yaitu sastra.
Kiat Menulis Toni Morrison yang berupa paparan non-fiksi ini diharapkan dapat membekali  peserta  workshop  dari  PDNA  ini  baik  untuk  menulis  laporan  berita,  esai, maupun  cerpen.  Yang  dimaksud  dengan  paparan  non-fiksi  adalah  pendapat  sang sastrawan mengenai keterampilan menulis. Selain sastrawan, Toni Morrison juga seorang dosen  mata  kuliah    menulis  kreatif.  Students  are  frequently  unwilling  to  rewrite,  because rewriting suggests to them that what they wrote the first time is wrong, and they don't like that feeling (Neustadt,  2019) . Pendapat ini kebanyakan merupakan hasil wawancara dengan sastrawan  tersebut,  tetapi  ada  juga  dari  pidato  saat  penerimaan  hadiah  Nobel kesusasteraan.
Hadiah paling dinanti oleh kaum terpelajar di seluruh dunia adalah Hadiah Nobel. The Nobel Prize is more credible than other awards because the process of nominating and finally selecting a winner is very lengthy and meticulous (Chukwuemeka, 2021) . Hadiah ini diberikan kepada  ilmuwan  di  bidang  fisika,  kimia,  kedokteran,  ekonomi,  perdamaian,  dan kesusasteraan.  The  Nobel  Prize  is  awarded  yearly  in  the  fields  of  economics,  chemistry,  peace, literature, physics, and Physiology or medicine (Chukwuemeka, 2021) .
Diantara  semua  jenis  hadiah  itu,  belum  ada  satu  pun  orang  Indonesia  yang menerimanya. Sebenarnya dulu, sebelum Timor Timur memerdekakan diri menjadi Timor Leste, Uskup Belo mendapatkan hadiah Nobel untuk kategori perdamaian. Sekarang kita tentu  tidak  bisa  mengatakan  uskup  tersebut  orang  Indonesia.  Memang  tidak  mudah mendapatkan hadiah Nobel. Sastrawan Indonesia satu-satunya yang pernah beberapa kali dicalonkan  jadi  penerima  hadiah  Nobel  Kesusastraan  adalah  Pramoedya  Ananta  Toer. Dalam makalahnya, Danarek (2008) menulis Although  known  outside  of  his  country  in literary  circles,  Pram  was  not  catapulted  onto  the world  literary  stage  until  his  first  Nobel nomination  1980/1981,  shortly  after  his  return  from Indonesia’s  Devil’s  Island  and surprising  literary  comeback.  Sayangnya,  sampai  akhir  hayatnya  sastrawan  itu  tidak mendapatkan  hadiah  tersebut.  Memang  salah  satu  satu  syarat  penerima  hadiah  itu adalah  yang  bersangkutan  masih hidup. Sesuai dengan bidang  garapannya, tidak ada salahnya  Lembaga  Bahasa  menghadirkan  kiat  menulis  salah  seorang  pemenang  hadiah Nobel Kesusasteraan dari Amerika Serikat yaitu Toni Morrison.
Toni Morisson adalah Wanita kulit hitam Amerika Serikat pertama yang menerima hadiah Nobel Kesusasteraan. She was awarded the 1993 Nobel Prize for Literature, the first African American woman to be so honored (Li  Burke, 2019) . Dia adalah seorang akademisi yang  mengajar  kesusasteraan  di  Princenton.  Karya-karya  monumentalnya,  yang mengantarkannya  memenangi  hadiah  Nobel  adalah  Beloved.  Dan  sebelum  memenangi Nobel Kesusastraan pada tahun 1993, novelnya yang berjudul Beloved memenangi hadiah Pulitzer, hadiah sastra bergengsi di Amerika Serikat. ''Beloved,'' a novel by Toni Morrison about  the  agonizing  remembrances  of  a  former  slave  in  post-Civil  War  Ohio,  was  awarded  the Pulitzer Prize for fiction yesterday (Hevesi, 1988) . Novel Toni Morrison tidak banyak yang diterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia, dengan demikian nama sastrawan papan atas dunia ini kurang dikenal di kalangan para pembaca sastra, apalagi khalayak umum.
Kegiatan ini dilaksanakan salah satu tujuannya juga untuk memperkenalkan Toni Morrison kepada para pegiat penulisan di lingkungan PDNA, terutama yang tergabung dalam wadah Literasi Dinar. Tentu saja tujuan utamanya adalah untuk ikut memecahkan permasalahan  yang  dihadapi  oleh  para  penulis  muda  tersebut.  Setelah  diadakannya workshop pada 19 September 2021 didapati permasalahan-permasalahan penulisan seperti yang disampaikan oleh Ketua Umum PDNA. Kepala Lembaga Bahasa UMP saat itu juga merupakan salah satu narasumber dalam workshop tersebut. Permasalahan tersebut salah satunya  mengenai  penguasaan  keterampilan  penulisan  karya  kreatif.  Kendala  ini  juga dihadapi oleh mahasiswa maupun peserta didik, seperti kajian (Andheska, H., 2016) yang mengalami  kesulitan  dalam  menulis  karya  ilmiah,  kendala  dalam  menulis  puisi (Dewilenimastuti, D., 2020) , dan kendala dalam menulis cerpen (Nurhayati, 2015) . Mengenai penulisan karya kreatif ini, literatur dalam bahasa Inggris relatif mudah didapat  atau  diunduh  melalui  jaringan  internet  menjadi  pertimbangan  diadakannya kegiatan ini. Tulisan mengenai Toni Morrison, tentu saja lebih banyak berbahasa Inggris, mudah didapat. Dalam acara pengabdian ini tulisan yang dielaborasi adalah wawancara- wawancara mengenai penulisan atau kiat menulis Toni Morrison. Dalam pembelajaran bahasa  Inggris  di  Indonesia,  penerjemahan  kurang  mendapat  tempat  dalam  kegiatan belajar-mengajarnya.  Bahkan  tidak  sedikit  ahli  pembelajaran  bahasa  Inggris  yang menghimbau  agar  para  guru  tidak  menerapkan  grammar-translation  method  dalam kegiatan-belajar  mengajar  bahasa  Inggris,  terutama  di  tingkat  sekolah  menengah  dan perguruan tinggi. The consequence of the violent reaction against the grammar-translation method in teaching languages was a complete discredit of translation itself as  a teaching tool. What was wrong  with  this  method  was  not  that  translation  was  made  use  of,  but  that  it  was  used  badly (Mogahed, 2011). Namun, pada kenyataannya metode pembelajaran ini masih digunakan
meski tidak secara terang-terangan. "translation happens everywhere, all the time, so why not in the  classroom?"  Duff (Mogahed,  2011) .  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  untuk  kebanyakan siswa  di  Indonesia,  pemanfaatan  bahasa  siswa,  yaitu  bahasa  Indonesia,  untuk  belajar bahasa  asing  yaitu  bahasa  Inggris,  masih  diperlukan  dan  diperkirakan  akan  tetap diperlukan. Selain mempertimbangkan kenyataan yang terjadi dalam pembelajaran bahasa Inggris  seperti  yang  telah  disinggung  di  atas,  perlunya  diadakan  Pengabdian  ini  juga berdasarkan  wawancara  pengurus  Lembaga  Bahasa  dengan  ketua  PDNA  sebelum berlangsungnya kegiatan ini.
Penerjemahan atau translation diajarkan di perguruan tinggi terutama di jurusan sastra  Inggris  dan  pendidikan  bahasa  Inggris.  Meski  cukup  banyak  akademisi  yang berpendapat bahwa perkuliahan penerjemahan tidak lagi penting sejak makin canggihnya alat  atau  mesin  penerjemahan  yang  biasa  disebut  CAT  atau  Computer-Assisted Translation, pada kenyataannya human translator atau penerjemah manusia masih tetap diperlukan. Tidak sedikit penelitian yang mendukung bahwa human translator, terutama dalam penerjemahan karya sastra, masih diperlukan dan diyakini akan tetap diperlukan. A human translator is able to adapt a translation to ensure that it is culturally sensitive to and appropriate for the specific peculiarities of the document target area (Ibanez, 2014) .
Dalam  pengabdian  ini,  Lembaga  Bahasa  tidak  mengecilkan  manfaat  mesin penerjemahan  atau  CAT,  namun  pada  workshop  ini  akan  ditunjukkan  bahwa penyuntingan  yang  ketat  sangat  diperlukan  setelah  naskah  atau  teks  diterjemahkan dengan  bantuan  CAT.  Dengan  demikian,  makna  atau  pesan  yang  hendak  disampaikan oleh teks-teks yang membicarakan kiat menulis pemenang hadiah Nobel Kesusasteraan itu tetap sampai ke pembaca, dalam hal ini para penulis muda yang tergabung dalam wadah Literasi Dinar. Sehubungan dengan kenyataan seperti yang disebutkan di atas, maka perlu kiranya  para  penulis  muda  diberikan  workshop  bahasa  Inggris  yang  mengupas  kiat menulis sastrawan kelas dunia Toni Morrison. Tujuan dari kegiatan Pengabdian ini adalah untuk  membantu  penulis  muda  yang  tergabung  dalam  Literasi  Dinar  untuk mengembangkan kemampuan menulisnya sekaligus kemampuan bahasa Inggris yang erat kaitannya  dengan  dunia  tulis-menulis.  Implikasi  yang  diharapkan  dari  Pengabdian  ini adalah  berkembanganya  keterampilan  berbahasa  Inggris  para  penulis  muda  dan berkembangnya wawasan penulisan mereka. Dengan demikian mereka akan lebih dapat berperan aktif dalam pelaksanaan agenda utama PDNA yaitu  advokasi kekerasan pada perempuan dan anak melalui tulisan-tulisan mereka.

## 2. Metode
Secara umum langkah-langkah kegiatan Pengabdian ini bisa dibagi dalam tiga tahap yakni persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap persiapan yang dilakukan adalah menganalisa masalah dan kebutuhan.  Tim Pengabdian mencari data dan informasi dari ketua  PDNA.  Pada  tahap  ini,  tim  mengidentifikasi  masalah  dan  mencari  upaya  untuk membantu mengatasi masalah yang muncul.
Tahap  kedua  yaitu  pelaksanaan  yang  berupa  penyampaian  secara  garis  besar pentingnya  kemampuan  berbahasa  Inggris,  meskipun  hanya  pasif  (yaitu  kemampuan listening  dan  reading)  bagi  seorang  penulis.  Penyampaian  materi  yang  berupa  teks berbahasa Inggris hasil wawancara jurnalis dengan Toni Morrison dijabarkan menjadi the three  language  items  dalam  pembelajaran  bahasa  Inggris,  yaitu  phonological  item,  lexical item, dan structural item. Selain itu metode pembelajaran grammar translation method juga digunakan. Karena dunia penulisan tidak dapat lepas dari dunia digital, dalam kesempatan
ini  juga  disisipkan  materi  mengenai  digital  literacy.  Tahap  ini  berupa  ceramah  yang dipaparkan  oleh  masing-masing  narasumber.  Pada  tahap  ini  peseerta  mendapat kesempatan untuk bertanya atau berdiskusi dengan tim Pengabdian. Selanjutnya, sebagai tahap terakhir, adalah evaluasi. Tahap ini berisi permintaan  umpan balik dari peserta yang disatukan  dengan  sesi  tanya-jawab.  Hal  ini  bertujuan  agar  dapat  terlihat  adanya peningkatan pemahaman peserta dan ketercapaian tujuan dari kegiatan Pengabdian ini. Untuk lebih jelasnya, ketiga langkah di atas diilustrasikan pada Gambar 1 .

## Gambar 1 . Langkah-Langkah Kegiatan Pengabdian
Kegiatan Pengabdian ini dilaksanakan berdasarkan kebutuhan para penulis muda yang berada di bawah PDNA. Organisasi ini terlebih dahulu mengirim surat kepada tim Pengabdian. Masalah utamanya adalah kurangnya kemampuan para penulis muda dalam menggunakan bahasa Inggris yang erat kaitannya dengan dunia penulisan yang mereka tekuni. Kegiatan ini dilaksanakan pada hari Ahad, 26 Desember 2021 pukul 08.00 s.d. 12.00 WIB secara daring. Adapun panitia pelaksana, yang terdiri dari para aktivis PDNA, berada di sekretariat PDNA. Subjek pengabdian ini adalah sekitar 49 penulis muda Literasi Dinar yang berada di bawah PDNA. Para penulis muda itu berusia sekitar 13 s.d. 40 tahun.
Prosedur  pengabdian  ini  adalah  workshop  secara  daring  antara  tim  Pengabdian dengan  para  penulis  muda.  Kegiatan  workshop  diawali  dengan  penyampaian  materi kemudian  dilanjutkan  dengan  berdiskusi  dan  tanya-jawab  mengenai  materi  yang disampaikan. Kegiatan Pengabdian ini dilaksanakan oleh empat orang tenaga pelaksana yang  terdiri  dari ketua  dan anggota  pelaksana. Berdasarkan kedudukan  dalam  tim  dan bidang  kepakarannya,  tenaga  pelaksananya  adalah:  Dr.  Junaedi  Setiyono,  M.Pd,  Ketua, Translation; Dr. Semi Sukarni, M.Pd, Anggota, Speaking; Andrian Nuriza Johan, S.S, M.Pd, Anggota, Vocabulary; dan, Drs. Bagiya, M.Hum, Anggota, Linguistik.

## 3. Hasil dan Pembahasan
Pengabdian  Kepada  Masyarakat  oleh  Lembaga  Bahasa  untuk  para  penulis  muda yang diwadahi oleh PDNA ini dilaksanakan pada Ahad, 26 Desember 2021. Dengan masih berlangsungnya  pandemi  covid-19,  acara  yang  bertajuk  Memahami  Kiat  Menulis  Toni Morrison, Pemenang Hadiah Nobel Kesusasteraan ini dilaksanakan secara daring. Dalam acara ini  semua  pengurus  Lembaga  Bahasa  yang  berjumlah  4  orang  dilibatkan.  Adapun  dari PDNA ada 49 peserta.
Acara  pada  kegiatan  itu  sebagaimana  yang  disampaikan  oleh  panitia  adalah:  1) pembukaan, 2) pembacaan ayat suci Alquran, 3) menyanyikan lagu Indonesia Raya dan Mars Nasyiatul Aisyiyah, 4) Sambutan ketua PCM Nasyiatul Aisyiyah, 5) Sambutan ketua PDM Kab Purworejo, 6) pemaparan materi oleh tim Lembaga bahasa, 7) tanya jawab, dan 8)  penutup.  Dalam  sambutannya  Ketua  PC  Nasyiatul  Aisyiyah  menyampaikan  bahwa kegiatan  workshop  diikuti  oleh  49  peserta  dari  berbagai  daerah.  Sesi  tanya-jawab berlangsung cukup dinamis. Berikut ini catatan ketika berlangsungsnya sesi tersebut.
Penanya  pertama,  Hariani  Bashar  bertanya  tentang  apa  sebaiknya  peranan  guru dalam menyikapi digital literacy. Peserta ini juga memberi masukan bahwa aktivis NA ini sudah mulai menulis sejak usia 30 tahun, dan menulis merupakan terapi baginya. Menulis membuatnya  merasa  lega.  Hariani  Bashar  juga  menyampaikan  kesetujuan  dengan  apa yang  disampaikan  narasumber,  yaitu  bahwa  penerjemahan  karya  sastra  memiliki karakteristik sendiri yang membedakannya dengan penerjemahan karya ilmiah. Penanya kedua,  Febri  Uji  Asmoro  bertanya  tentang  bagaimana  cara  meningkatkan  literasi  di kalangan  pegiat  Nasyiatul  Aisyiyah  dan  menghilangkan  kemalasan  berliterasi.  Penanya ketiga,  Asih  bertanya  tentang  bagaimana  menerjemahkan  cerpennya  ke  dalam  Bahasa Inggris dan mengirimkannya ke penerbit untuk diterbitkan. Penanya keempat, Dwi Sukesi bertanya  tentang  perlukah  minta  persetujuan  pada  narasumber  saat  menuliskan pernyataan-pernyataan  atau  tuturan  narasumber  tersebut.  Dan,  penanya  kelima,  Min Adadiyah bertanya mengapa Toni Morrison dapat mememangkan hadiah Nobel. Peserta ini juga bertanya mengenai proses sesorang atau sastrawan mendapatkan hadiah Nobel.
Panitia  cukup  serius  meminta  peserta  untuk  berperan  aktif  dengan  menyediakan door prize bagi 5 penanya. Pertanyaan peserta dan jawaban  narasumber secara lengkap dapat diakses pada channel
YouTube
https://www.youtube.com/ watch?v=h8G2h75Ow2Y .  Dalam  penutup  ketua  panitia  menyampaikan  bahwa  akan menindaklanjuti  acara  tersebut  dengan  pendampingan  penulisan.  Untuk  itu  peserta dihimbau untuk tidak keluar dari WAG Literasi Dinar. Mereka diminta kirim karya untuk direvisi dan dikembalikan. Salah satu contoh tulisan pegiat Literasi Dinar dan masukan dari narasumber seperti pada Tabel 1 .
Tabel 1 . Naskah Karya Peserta Naskah semula: Masukan/perbaikan: MALAIKATKU MALAIKATKU
Waktu  berlalu  terlalu  cepat,  tak  terasa umurku  kini  telah  menginjak  dewasa.  Kini  diriku bukanlah  anak  kecil  yang  harus  selalu  dimanja, bukan  lagi  remaja  yang  labil.  Diriku  kini  telah menjadi seseorang yang harus hidup mandiri untuk kehidupanku, tanpa membebani kedua orang tuaku.
Satu hal yang masih selalu ku ingat sampai saat ini, ibuku adalah malaikat pelindungku. Setiap saat,  ia  selalu  menjaga  dan  mengasihiku  dengan kasih sayangnya yang tulus. Ia tak pernah mengeluh ataupun  marah  bila  aku  membuatnya  kesal.  Aku masih  ingat  betul,  bagaimana  ia  menyayangi  dan melindungiku.
***
Waktu  berlalu  begitu  cepat.  Tak  terasa  aku telah memasuki usia dewasa. Kini aku bukanlah anak kecil  yang  ingin  selalu  dimanja,  dan  bukan  lagi remaja yang labil. Aku telah menjadi seseorang yang bisa  hidup  mandiri,  hidup  yang  tanpa  membebani kedua orang tuaku.
Satu  hal  yang  masih  selalu  kuingat  sampai saat  ini.  Hal  yang  meyakinkanku  bawah  ibuku adalah malaikat pelindungku. Setiap saat, ia selalu menjaga  dan  mengasihiku  dengan  tulus.  Ia  tak pernah  mengeluh  maupun  marah  bila  aku membuatnya  kesal.  Aku  masih  ingat  betul, bagaimana ia menyayangi dan melindungiku.
***
Aku  masih  ingat,  lima  tahun  yang  lalu tepatnnya saat aku duduk di bangku SMA. Hari itu, seperti biasa, aku berangkat sekolah bersama teman- temanku. Ya, teman-temanku memang kebanyakan anak  laki-laki.  Entah  kenapa  aku  merasa  nyaman saat bersama mereka dibandingkan bersama teman perempuanku.
Tapi  semua  itu  berubah,  ketika  suatu  hal yang  tak  pernah  terduga  sebelumnya  menimpaku dan membuatku tak pernah mau bersekolah lagi. Itu semua  berawal  saat  diriku  sedang  berkumpul bersama  teman-temanku.  Mereka  berpesta  dan mabuk-mabukan  hingga  salah  satu  dari  mereka nyaris melecehkanku.
Aku masih ingat peristiwa yang terjadi lima tahun yang lalu, tepatnnya, saat aku masih duduk di bangku SMA. Hari itu, seperti biasa, aku berangkat sekolah  bersama  teman-temanku  yang  kebanyakan anak  laki-laki.  Entah  kenapa  aku  merasa  nyaman saat  bersama  mereka  dibandingkan  ketika  bersama teman-teman perempuanku.
Namun, semua itu berubah. Suatu hal yang tak  pernah  kuduga  sebelumnya  menimpaku  dan membuatku tak pernah mau melanjutkan studi lagi. Itu  semua  berawal  saat  aku  sedang  berkumpul bersama  teman-temanku.  Mereka  berpesta  dengan bermabuk-mabukan. Dan, salah seorang dari teman- teman lelakiku itu nyaris melecehkanku.
Dalam  kegiatan  Pengabdian  ini  terjadi  transfer  pengetahuan  dan  keterampilan melalui pemaparan langsung dan dilanjutkan dengan diskusi dan tanya-jawab mengenai materi-materi yang disampaikan oleh tim Pengabdian. Secara lebih rinci proses kegiatan Pengabdian ini terbagi menjadi tiga tahap. Tahap yang pertama adalah tahap persiapan di mana tim Pengabdian berdiskusi dengan ketua PDNA. Dari diskusi tersebut disimpulkan bahwa  penulis  muda  yang  tergabung  dalam  wadah  Literasi  Dinar  merasa  perlu  untuk mengikuti  workshop  bahasa  Inggris  yang  berkaitan  erat  dengan  dunia  penulisan. Menyikapi  hal  tersebut,  tim  dari  Lembaga  Bahasa  tertarik  untuk  menyelenggarakan workshop  tentang  bahasa  Inggris  yang  berisi  kiat  menulis  sastrawan  kelas  dunia  Toni Morrison. Sebagai informasi kegiatan disusun flyer seperti ditunjukkan pada Gambar 2 . Setelah  melalui  tahap  pertama,  tim  melakukan  tahap  kedua  yaitu  tahap pelaksanaan. Tahap ini terbagi menjadi tiga sesi yaitu pemaparan langsung, tanya-jawab, dan  opini  atau  komentar  peserta.  Pada  sesi  pemaparan  langsung,  tim  menunjukkan beberapa  strategi  penerjemahan  dari  bahasa  Inggris  ke  bahasa  Indonesia  dan  beberapa pengertian literasi digital yang erat kaitannya dengan pemerolehan teks-teks kiat menulis pemenang hadiah Nobel Kesusasteraan tersebut. Suasana kegiatan ditampilkan Gambar 3 .
Gambar 2. Flyer Pengabdian Lembaga Bahasa
Gambar 3 . Suasana Pemaparan Materi Pengabdian
Setelah  sesi  pemaparan dari tim selesai, sesi yang  berikutnya adalah sesi  tanya- jawab dan opini atau komentar. Di sesi ini, para peserta workshop melakukan tanya-jawab mengenai materi yang sudah selesai disampaikan. Setelah itu tim juga memberi waktu bagi peserta untuk memberikan opini atau komentar tentang materi yang sudah mereka terima. Pada sesi ini, narasumber menjawab pertanyaan dari peserta dan menanggapi opini atau komentar  dari  peserta  kegiatan.  Sesi  selanjutnya,  yang  merupakan  kelanjutan  dari pemberian waktu bagi peserta untuk beropini atau berkomentar tentang materi workshop, dikhususkan  untuk mencermati    substansi  umpan  balik  dari  para  peserta.  Pencermatan dibagi menjadi tiga indikator ketercapain yang meliputi ketertarikan pada penyampaian materi,    pemahaman  materi,  dan  pendapat  mengenai  pentingnya  materi  bagi  kegiatan penulisan mereka.
Ketiga  indikator tersebut mempunyai kategori baik. Hal ini berarti ketiga indikator di atas mendapatkan hasil yang rata-rata baik. Mengenai akurasi angka yang approximate adalah  karena  pelaksanaannya  secara  daring,  yakni  untuk  mengantisipasi  penyebaran Covid-19 saat workshop dilaksanakan. Hal ini juga sejalan dengan pengabdian masyarakat yang dilakukan oleh Sinaga dan timnya (Sinaga et al., 2020) .  Indikator-indikator tersebut diperoleh terbatas pada pencermatan tampilan peserta yang dilaksanakan secara daring. Bila workshop ini dilaksanakan secara luring, indikator-indikator itu akan bisa lebih precise diperoleh. Rincian masing-masing indikator ini diilustrasikan dalam Tabel 2 .
Tabel 2. Ketercapaian Pelaksanaan Kegiatan Indikator Ketercapaian Presentase Hasil * Kategori Penyampaian materi 80% Baik Pemahaman Materi 80% Baik Penyampaian pendapat 80% Baik
Berdasarkan kegiatan yang telah dilakukan dapat ditarik suatu kesimpulan bahwa dengan segala  keterbatasannya  tujuan  kegiatan  Pengabdian  ini  telah  tercapai.  Implikasi  dari ketercapaian  ini  adalah  pemahaman  peserta  akan  the  three  language  items  dalam pembelajaran bahasa, yaitu phonological item, lexical item, dan structural item. Pemahaman ini  diharapkan  berdampak  positif  pada  pemahaman  peserta  akan  kiat  menulis  seorang sastrawan kaliber internasional Toni Morrison. Peserta juga mengharapkan adanya tindak lanjut dari kegiatan Pengabdian ini.

## 4. Kesimpulan
Kegiatan Pengabdian yang telah dilakukan oleh Tim Lembaga Bahasa dengan topik workshop  bahasa  Inggris  untuk  penulis  dan  calon  penulis  di  lingkungan  PDNA,  dapat ditarik  kesimpulan  sebagai  berikut;    a)  berdasarkan  hasil  umpan  balik  dari  peserta, didapatkan informasi bahwa kegiatan ini sangat relevan dengan kebutuhan penulis dan calon penulis di lingkungan PDNA di masa sekarang dan masa yang akan datang; b) para peserta  merasa  mendapatkan  wawasan  yang  lebih  luas  tentang  kiat  menulis  sastrawan kelas dunia Toni Morrison, dan c) para peserta merasa mendapatkan peningkatan dalam hal literasi digital yang erat kaitannya dengan dunia penulisan pada era milenial ini.

## Acknowledgement
Ucapan  terima  kasih  ditujukan  kepada  PDNA  beserta  pegiat  Literasi  Dinar  atas kesempatan dan kepercayaan untuk melaksanakan workshop. Terima kasih kepada LPPM UM Purworejo yang telah memfasiltasi dan menyandang dana kegiatan Pengabdian ini.

## Daftar Pustaka
Andheska, H. (2016). Membangun Kreativitas Siswa Dalam Pembelajaran Menulis Dengan Memanfaatkan Media Pembelajaran Inovatif.  Jurnal Bahastra, 36.
Chukwuemeka, E. Samuel. (2021). Most Prestigious Awards in The World: Top 10 Biggest Awards. https://bscholarly.com/most-prestigious-awards-in-the-world/
Danarek, Stefan. (2008). Aesthetics and Power: Periphery and Centre in the Literary World System. Seminar JILFEST (Jakarta International Literary Festival), Jakarta.
Dewilenimastuti,  D.  (2020).  Pelaksanaan  Pembelajaran  Menulis  Kreatif  Puisi:  Studi Deskriptif  Pelaksanaan  Pembelajaran,  Faktor  Pendukung,  dan  Upaya  Mengatasi Kendala. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora, 4(2), 89-96.
Hevesi, Dennis. (1988). Toni Morrison's Novel 'Beloved' Wins the Pulitzer Prize in Fiction. https://www.nytimes.com/1988/04/01/nyregion/toni-morrison-s-novel-beloved- wins-the-pulitzer-prize-in-fiction.html
Ibanez, Frederic. (2014). Four Advantages Of Human Translation. https://www.alphatrad.co.uk/news/advantages-human-translation-infographic Li, David K and Minyvonne Burke. (2019). Toni Morrison, first African American female author  to  win  Nobel  Prize,  is  dead  at  88.  https://www.nbcnews.com/news/us- news/nobel-prize-winning-author-toni-morrison-dead-88-n1039556
M,  Akhmad.  (2020).  Ketua  PDNA  Purworejo:  Banyak  Perempuan  dan  Anak  Alami Kekerasan. https://menara62.com/ketua-pdna-purworejo-banyak-perempuan-dan- anak-alami-kekerasan/
Mogahed, Mogahed M.  (2011). To Use or not to Use Translation in Language Teaching. Translation Journal. 15 (4).
Neustadt,  Kathy.  (2019).  In  Her  Own  Words:  Toni  Morrison  on  Writing,  Editing,  and Teaching.
Nurhayati, N. (2015). Model Pembelajaran Menulis Cerita Pendekdengan Menggunakan Teknik  Brainwriting  Yang Berorientasi  Pada Kreativitas  Siswa. Riksa  Bahasa:  Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya, 1(1), 14-26.
Risnawati, E., Mubarok, Y., Washadi, W.,  Nur, A. M. (2022). Pendampingan publikasi penulisan  kreatif  cerpen  pada  PWNA  Jawa  Barat. JMM  (Jurnal  Masyarakat Mandiri), 6(4), 3167-3177.
Shaffer,  Catherine.  (2017).  Four  Major  Differences  Between  Fiction  and  Non-Fiction Writing.  http://www.catherineshaffer.com/4-major-differences-fiction-non-fiction- writing/
Sinaga, T., Sutarsyah, C., Suparman, U.,  Putrawan, G. E. (2020). Pelatihan Bahasa Inggris Pariwisata  Komunikatif  bagi  Anggota  Karang  Taruna  Tunas  Muda  Pekon  Kiluan Negeri Kabupaten Tanggamus. Jurnal Pengabdian Nusantara, 3(2), 246–259.