1 Diterima : 27 September 2023 Disetujui : 06 November 2023 Tersedia Secara Online 31 Januari 2024

## PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL TERHADAP KELINCAHAN SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

## THE EFFECT OF TRADITIONAL GAMES ON THE AGILITY OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS
1* M Fransazeli Makorohim, 2 Ahmad Yani, 3 Paisal Hamdani Malau, 4 Afit Tri Priadi 1,2,3,4 Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Riau

## Kontak koresponden:mfransazeli@edu.uir.ac.id

## ABSTRAK
Permainan  tradisional  mampu  meningkatkan  kelincahan  dikarenakan  permaianan  ini membutuhkan  bergerak  dan  berlari  yang  cepat.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  dan menganalisis  pengaruh  permainan  tradisional  untuk  meningkatkan  kelincahan  bagi  siswa  kelat VII  di  Sekolah  Menengah  Pertama  Negeri  (SMP  N)  1  Dayun.  Penelitian  ini  menggunakan metode  eksperimen  dengan  rancangan  desain  “ one  group  pretest-posttest ”.  Sampel  dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII dan berjumlah 13 siswa pengambilan sampel menggunakan purposive  sampling dengan  kriteria  umur,  tinggi  badan  dan  kelas.  Teknik  analisis  data menggunakan  T-tes.  Pengumpulan  data  menggunakan  tes  dan  pengukuran.  Hasil  menunjukkan terdapat  perbedaan  pengaruh  sebelum  diberi  latihan  dan  sesudah  diberi  latihan.  Hasil  analisis data  menunjukkan  terjadi  peningkatan  sebesar  4,24%.  Kesimpulan  berdasarkan  analisis  data bahwa  latihan  tradisional  berpengaruh  dan  mampu  meningkatkan  kelincahan.  Harapannya, dengan  latihan  tradisional  ini  siswa  mampu  belajar  dalam  meningkatkan  kelincahannya  sendiri dan bisa mngajak teman seusianya untuk bermain permainan tradisional ini.
Kata Kunci: permainan tradisional; kelincahan; pembelajaran olahraga

## ABSTRACT
Traditional games can increase agility because this game requires fast movement and running. This  research  aims  to  determine  and  analyze  the  influence  of  traditional  games  to  increase agility for class VII students at State Junior High School (SMP N) 1 Dayun. This research uses an  experimental  method  with  a  "one  group  pretest-posttest"  design.  The  sample  in  this  study was class VII students and there were 13 students who were sampled using purposive sampling with  the  criteria  of  age,  height  and  class.  The  data  analysis  technique  uses  the  T-test.  Data collection uses tests and measurements. The results show that there is a difference in the effect before being given training and after being given training. The results of data analysis show an increase  of  4.24%.  The  conclusion  based  on  data  analysis  is  that  traditional  training  has  an effect and is able to increase agility. The hope is that with this traditional training students will be  able  to  learn  to  improve  their  own  agility  and  can  invite  friends  their  age  to  play  this traditional game.

## Keywords: traditional games; agility; sports learning

## Pendahuluan
Kelincahan  merupakan  kemampuan  untuk  mengubah  arah  dan  posisi  tubuh  dengan  cepat den  tepat  pada  waktu  sedang  bergerak,  tanpa  kehilangan  keseimbangan  dan  kesadaran  akan posisi  tubuhnya  anak  cerdas  tidak  hanya  anak  yang  lancar  membaca  atau  menjadi  Albert Einstein. Tetapi anak yang cerdas adalah anak yang berkembang secara baik seluruh kemampuan dirinya  (Ginting  &  Ichsan,  2021).  Salah satunya  adalah  kemampuan  fisik  yang  memungkinkan anak  dapat  terampil  bergerak.  Kecerdasan  fisik  adalah  suatu  kecerdasan  dalam  hal  melakukan gerakan-gerakan  yang  bagus  seperti  berlari,  menari,melakukan  gerakan  senam,  atau  membuat berbagai  karya  seni,  kecerdasan  fisik  meliputi  berfikir  melalui  gerakan  menggunakan  tubuh secara  ekspresif,  tahu  kapan  dan  bagaimana  bereaksi,  meningkatkan  keterampilan  fisik (Gandasari, 2019; Pulungan et al., 2022).
Masa  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak  sering  disebut  masa  keemasan  karena  pada masa  itu  keadaan  fisik  maupun  segala  kemampuan  anak  sedang  berkembang  pesat  misalnya kemampuan kognitif, bahasa, seni, sosial emosional (Julianus & Pramono, 2021; Lamusu et al., 2023). Proses tumbuh kembang anak berhubungan dengan proses tumbuh gerak anak dan akan dapat terlihat melalui berbagai gerakan dan permaianan yang dapat dilakukan (Ginting & Ichsan, 2021; Hadjarati et al., 2021; Monika & Furqon, 2018).
Kelincahan  bagi  tumbuh  kembang  anak  sangat  penting  dan  ini  bisa  dilatih  melalui beberapa hal diantaranya melalui program latihan atau melalui metode bermain. Kelincahan itu sendiri  berarti  kemampuan  seseorang  untuk  bergerak  dengan  cepat  den  mengubah  arah  dengan tangkas  (Armen  &  Rahmalia,  2017;  Hidayat  &  Haryanto,  2021).  Kelincahan  merupakan kombinasi kecepatan, kekuatan, kecepatan reaksi, keseimbangan, dan koordinasi. Tujuan latihan bermain  adalah  untuk  meningkatkan  kelincahan  bergerak  kesegala  arah  untuk  mencapai  tujuan tertentu(Muhammad Arjun, Meirizal Usra, Sri Sumarni, Iyakrus, 2021).
Dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi pada zaman ini, banyak permainan yang  didominasi  oleh  elektronik  seperti game ,  mainan  yang  menggunakan  remot,  tayangan televisi  yang  membuat  anak  hanya  asik  bermain  sendiri  tanpa  bersosialisasi  dengan lingkungannya  (Hadjarati  &  Haryanto,  2020;  Palar  et  al.,  2018).  Hal  ini  membuat  anak cenderung pasif, kurang kreatif dan kurang bergerak,  kurang percaya diri, malas dan tidak mau berusaha,  kurang  mandiri,  dan  kurang  kekuatan  fisiknya  jika  dibandingkan  dengan  anak-anak zaman dulu sehingga membuat kelincahan anak kurang berkembang maka untuk menyelesaikan permasalahan  tersebut  peneliti  menggunakan  metode  bermain  permainan  tradisional  untuk mengatasinya (Handoko & Gumantan, 2021; Kadir et al., 2021).
Dalam  hal  ini  permainan  yang  dirasa  sejalan  dengan  latihan  untuk  meningkatkan kelincahan  anak  adalah  permainan  tradisional  yaitu  Galah  asin, Kulo (pecah  piring), Trompa panjang , Lari karung, Engklek , Lompat tali, permainan yang tidak mengikat oleh sebuah aturan, permainan tradisional sendiri ada banyak sekali yang bisa dimainkan, namun pada saat ini jarang sekali  kita  lihat  aak-anak  usia  sekolah  memainkan  permainan  tradisional  karna  dianggap
ketinggalan  zaman  (Gandasari,  2019;  Muhammad  Arjun,  Meirizal  Usra,  Sri  Sumarni,  Iyakrus, 2021),  padahal  jika  diperhatikan  banyak  permainan  tradisional  yang  dapat  digunakan  sebagai program  latihan  fisik  dalam  hal  ini  kelincahan  seperti  gobak  sodor,  permainan  ini  menuntut pemain untuk berlari ke garis finish dan harus menghindari lawan agar tidak tersentuh, karna jika tersentuh  maka  tim  tersebut  kalah  (Makorohim  et  al.,  2021).  Dan  banyak  lagi  permainan  yang tanpa  kita  sadari  mengandung  unsur  kelicahan.  Kelincahan  anak  berkaitan  dengan  kemampuan menggunakan  gerak  seluruh  tubuh  untuk  mengekspresikan  ide  dan  perasaannya  serta keterampilan menggunakan tubuhnya untuk menciptakan atau mengubah sesuatu (Nurdiansyah, 2018; Sinaga & Sudijandoko, 2022).
Sayangnya  diberbagai  lembaga  pendidikan  anak  usia  dini  yang  seharusnya  menjadi fasilitas  bagi  perkembangan  fisik  anak,  ternyata  masih  banyak  guru  yang  masih  hanya mengandalkan  pembelajaran  membaca,  menulis  dan  berhitung,  sehingga  perkembangan keterampilan fisik anak sering kali terabaikan (Lamusu et al., 2023; Listyaningrum, 2018). Hal ini  disebabkan  masih  sedikit  guru  yang  menerapkan  kegiatan  belajar  yang  variatif  terutama dalam  perkembangan  fisik  seperti  kegiatan  bermaian,  misalnya  dengan  bermain  permainan tradisional (Khoirul Anwar Pulungan et al., 2022; Mudzakir, 2020).
Pendidikan di  Sekolah Menengah Pertama Negeri  (SMP N) 1 Dayun saat ini kebanyakan hanya  mengajarkan  membaca,  menulis,  dan  berhitung.  Masih  banyak  yang  belum  mampu memenuhi  kebutuhan  anak  didik  dalam  mengembangkan  seluruh  aspek  perkembangannya. Banyak  orang  tua  murid  yang  menginginkan  anaknya  pandai  membaca  dan  berhitung  agar nantinya  akan  mudah  menerima  pembelajaran  di  tingkat  selanjutnya.  Mereka  menganggap bahwa  anak  yang  cerdas  adalah  anak  yang  pandai  membaca,  menulis  dan  berhitung  tanpa memikirkan kebugaran dan kebahagiaan dari anak tersebut, padahal jika anak tersebut bugar dan bahagia maka dalam melakukan pembelajaran anak tersebut tidak akan ada suatu hambatan.
Berdasarkan  hasil  pengamatan  dan  observasi  peneliti,  bahwa  kelincahan  siswa  SMP  N  1 Dayun masih rendah, hal ini ditunjukkan siswa masih belum mampu melakukan gerakan-gerakan kordinasi  dengan  baik,  seperti  belum  mampu  melakukan  lempar  tangkap  bola  dengan  baik, terlihat  kaku  saat  melakukan  lari  jarak  pendek,  kurangnya  pergerakan  menghindar  saat permainan  tradisional  seperti gobak  sodor ,  bentengan  dan  lainnya  hal  lain  yaitu  tidak  dapat menirukan  berbagai  gerakan  yang  di  contohkan  guru  saat  pembelajaran.  Kelincahan  dikatakan masih  rendah  terlihat  dari  sikap  prilaku  siswa  yang  tidak  terarik  dan  kurang  aktif  dalam mengikuti  pembelajaran  olahraga  seperti  pada  proses  pembelajaran  Penjas,  terlihat  kaku  saat melakukan  lari  jarak  pendek,  tidak  dapat  menirukan  berbagai  gerakan  yang  dicontohkan  guru saat pembelajaran.
Peningkatan  kelincahan  pada  siswa  melalui  permainan  tradisional  memiliki  posisi  yang sangat  penting  karena  kegiatan  permainan  tradisional  yang  menyenangkan  bagi  siswa.  Siswa dapat  melakukan  gerakan-gerakan  spontan  yang  indah,  mengekspresikan  diri  manakala mereka harus bergerak sesuai aba-aba tertentu (Fajar Anggoro Januarianto Anugrah Nur Warthadi, 2023; Rahmadi Islam, 2018). Melalui pembelajaran permainan tradisional siswa akan terbiasa bergerak secara  spontan  dan  akan  melatih  kelenturan,  keseimbangan,  dan  kordinasi  tubuh,  termasuk
melatih  kelincahan.  pembelajaran  permainan  tradisional  ini  juga  sebagai  hiburan  bagi  siswa dikarenakan  dengan  permainan  tradisional  ini  siswa  tidak  hanya  bergerak  tetapi  juga mendapatkan  kesenangan  dari  permainan  tersebut  dikarenakan  permainan  tradisional  ini  tidak ada aturan yang mengikat dan juga permainan tradisional ini membuat siswa tidak jenuh dengan proses  pembelajaran  yang  membosankan  (Mudzakir,  2020;  Nurkhoiroh et  al.,  2023).  Selain  itu permainan  tradisional  seperti  Galah  asin, Kulo (pecah  piring), Trompa  panjang ,  Lari  karung, Engklek ,  Lompat  tali.  Mampu  mebuat  anak  tersebut  bugar,  senang  dan  bahagia  sehingga  anak tersebut akan mudah dalam melakukan aktifitas apapun.
Permaianan  tradisional  adalah  permainan  yang  dimainkan  sejak  dahulu  dan tanpa adanya peraturan  yang  mengikat  dan  hanya  bertujuan  sebagai  sarana  hiburan.  Berdasarkan  latar belakang, peneliti ingin mengadakan penelitian dengan pengaruh permainan tradisional terhadap kelincahan siswa kelas VII SMP N 1 Dayun.

## Metode
Penelitian  yang  dilakukan  menggunakan  metode  Kuantitatif  dengan  rancangan quasi experiment yang  bertujuan  untuk  membandingakan  satu  perlakuan  sebelum  dan  sesudah diberikan  treatment  yaitu  permainan  tradisional  Galah  asin, Kulo (pecah  piring), Trompa panjang ,  Lari  karung, Engklek ,  Lompat  tali.  Rancangan  dalam  penelitian  ini  menggunakan desain one group pretest-posttest . Penelitian ini dilaksanakan di SMP N  1 Dayun. Pengambilan sampel  menggunakan  teknik purposive  sampling dengan  kriteria  umur,  tinggi  badan  dan  kelas yaitu seluruh siswa putra kelas VII SMP N 1 Dayun berjumlah 13 orang. Tes didalam penelitian ini menggunakan tes shuttle run . Teknik analisis data menggunakan Uji T dan untuk memenuhi asumsi maka dilakukan uji prasyarat analisis yaitu dilakukan uji Normalitas data (shapiro-wilk) uji homogenitas (leveane test) uji hipotesis menggunakan uji ( T-test).

## Hasil
Tabel 1. Distribusi Frekuensi Hasil Olahan Data Pre Test Shuttle Run 4x10m No Interval Frekuensi   Frekuensi Relatif 1 11.18  -  11.71 1 7.69 2 11.72  -  12.25 0 0 3 12.26  -  12.79 5 38.46 4 12.80  -  13.33 6 46.15 5 13.34  -  13.87 1 7.69 Jumlah 13 100%
Hasil Pre  Test untuk mengetahui  tingkat kemampuan shuttle  run 4x10m  siswa  SMP  N  1 Dayun.  Bahwa  hanya  ada  satu  siswa  yang  baik  dalam  kelincahan  ini  dan  masih  banyak  siswa yang kelincahannya kurang baik. Lebih jelas dapat dilihat pada tabel di bawah ini:

## Gambar 1. Tingkat Kebugaran Jasmani Siswa
Tabel 2: Distribusi Frekuensi Hasil Olahan Data Post Test Shuttle Run 4x10m No Interval Frekuensi   Frekuensi Relatif 1 11.10  -  11.53 3 23.07 2 11.54  -  11.97 0 0 3 11.98  -  12.41 6 46.15 4 12.42  -  12.85 3 23.07 5 12.86  -  13.24 1 33.33 Jumlah 13 100%
Dari  hasil Post  Test menunjukkan  bahwa  terjadi  peningkatan  kelincahan  siswa  setelah diberikan treatment permainan tradisional.
Gambar 2: Grafik Hasil Olahan Data Post Test Shuttle Run 4x10m Mean T hitung DF(N-1)  T Tabel Kesimpulan Pre test Post test 12,716 12,169 2,334 12 1,782 Signifikan 0 2 4 6 8 11.10 - 11.53 11.54 -
11.97 11.98 - 12.41 12.42 - 12.85 12.86 - 13.24 FR EKUE N SI INTERVAL POST TEST SHUTLE RUN
Berdasarkan tabel, terjadi peningkatan sebesar 4,24% dari perbandingan hasil Pre Test dan Post Test . Hipotesis yang diajukan terbukti bahwa terdapat pengaruh yang signifikan permainan tradisional terhadap kemampuan kelincahan siswa SMP N 1 Dayun.

## Pembahasan
Penerapan  latihan  permainan  tradisional  terhadap  kelincahan  siswa  SMP  N  1  Dayun, diharapkan  siswa  mendapatkan  pengalaman  langsung  dari  aktifitas  yang  dilakukan  diri  sendiri dengan  penjelasan  pelatih  atau  guru.  Siswa  berhubungan  langsung  dengan  objek  yaitu  latihan kelincahan  yang  hendak  dipelajari  tanpa menggunakan  perantara,  karena  pengalaman  langsung inilah  maka  ada  kecenderungan  hasil  yang  diperoleh  siswa  menjadi  lebih  baik  sehingga  akan memiliki ketepatan yang tinggi dalam hasil kelincahan siswa.
Hasil  penelitian  yang  diperoleh,  bahwa  adanya  pengaruh  yang  signifikan  antara  latihan permainan  tradisional  terhadap  kelincahan  siswa  SMP  N  1  Dayun.  Upaya  dalam  peningkatan kelincahan  dapat  diterapkan latihan  permainan  hadang  rintang,  terompa  panjang, balap  karung, pecah piring, engklek, dan lompat tali, penerapan latihan permainan tradisional merupakan salah satu alternatif aktifitas olahraga yang menyenangkan. Latihan permainan tradisional adalah suatu bentuk  latihan  yang  merubah  kemampuan  kelincahan  siswa.  (Armen  &  Rahmalia,  2017; Gandasari, 2019).
Tes  kelincahan  menunjukkan  bahwa  siswa  harus  dapat  melakukan  dengan  baik  dan maksimal  tentu  ini  harus  dilatih  untuk  mencapai  tujuan  yang  diinginkan.  Melakukan  hal  itu semua,  sangat  dibutuhkan  program  latihan  yang  tepat,  terprogram,  dan  sistematis,  latihan  yang tepat  adalah  latihan  yang  mengandung  tujuan  yang  jelas,  materinya  harus  sesuai  dengan karakteristik  olahraga  salah  satunya  adalah  latihan  kelincahan.  Dalam  meningkatkan  mutu kemampuan  siswa  hendaklah  adanya  terjadi  suatu  interaksi  antara  guru  dan  murid,  murid  dan guru,  dan  pemain-pemain  dengan  metode  yang  berganti-ganti  atau  bervariasi  (Julianus  & Pramono, 2021; Nurdiansyah, 2018).
Hasil tes menunjukkan penelitian ini sejalan dengan penelitian terdahulu yaitu  (Gandasari, 2019) bahwa permainan tradisional mampu meningkatkan kelincahan sepak balik pada anak usia 7-10 tahun, lalu penelitian dari (Muhammad Arjun, Meirizal Usra, Sri Sumarni, Iyakrus, 2021), bahwa  permainan  tradisional  mampu  meningkatkan  kecepatan  dan  kelincahan  pada  siswa Sekolah  Dasar  kelas  V  dan  juga  sejalan  dengan  penelitian  dari  (Nurdiansyah,  2018).  Setelah diberikan  permainan  tradisional  kelincahan  siswa  SMP  N  1  Dayun  meningkat  dan  kebugaran jasmani siswa juga meningkat.

## Kesimpulan
Berdasarkan  deskripsi  data  dan  analisis  data  yang  telah  dikemukakan  pada  bab sebelumnya, tes  shuttle  run 4x10  meter  terdapat  t  hitung  2,334  lebih  besar  dari  t  tabel  1,782 artinya  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  sebesar  4,24%.  Kesimpulannya  bahwa  terdapat pengaruh latihan permainan tradisional terhadap kelincahan pada siswa SMP N 1 Dayun sebesar

## 4,24%, yang berarti adanya peningkatan positif terhadap perlakuan yang diberikan.

## Referensi
Armen, M., & Rahmalia, A. (2017). Pengaruh Permainan Tradisional Rondes dan Gobak Sodor terhadap  Kemampuan  Gerak  Motorik  Kasar  Siswa  Kelas  V  SD. UNES  Journal  of Education , 1 (4), 323–330.
Fajar Anggoro Januarianto Anugrah Nur Warthadi. (2023). Analisis Tingkat Kebugaran Jasmani Siswa  Sekolah  Menengah  Kejuruan  Muhammadiyah  1  Sukoharjo. Jambura  Journal  of Sports Coaching , 5 (2), 149–154. https://doi.org/10.37311/jjsc.v5i2.20932
Gandasari,  M.  F.  (2019).  Pengaruh  Permainan  Olahraga  Tradisional  Sepak  Beleg  Terhadap Kemampuan  Kelincahan  Anak  Usia  7-10  Tahun. Jurnal  Ilmu  Keolahragaan , 2 (1),  21. https://doi.org/10.26418/jilo.v2i1.32628
Ginting, A. H. B., & Ichsan, I. (2021). Pola Asuh Orangtua Pada Anak Cerdas dan Anak Gifted. El Midad , 13 (1), 1–9. https://doi.org/10.20414/elmidad.v13i1.2985
Hadjarati,  H.,  Dai,  A.,  &  Haryanto,  A.  I.  (2021).  Permainan  Tradisional  Daerah  Bolaang Mongondow Selatan. Jurnal Ilmu Keolahragaan Undiksha , 9 (1).
Hadjarati,  H.,  &  Haryanto,  A.  I.  (2020).  Identifikasi  Permainan  dan  Olahraga  Tradisional Kabupaten Gorontalo. Jurnal Ilmu Keolahragaan Undiksha , 8 (3).
Handoko,  D.,  &  Gumantan,  A.  (2021).  Penerapan  Permainan  Tradisional  dalam  Pembelajaran Olahraga  di  SMAN  1  Baradatu. Journal  Of  Physical  Education , 2 (1),  1–7. https://doi.org/10.33365/joupe.v2i1.951
Hidayat, S., & Haryanto, A. I. (2021). Pengembangan Tes Kelincahan Tendangan Pencak Silat. Jambura Journal of Sports Coaching , 3 (2). https://doi.org/10.37311/jjsc.v3i2.11338 Julianus,  B.,  &  Pramono,  H.  (2021).  Indonesian  Journal  for  Efektivitas  Media  Pembelajaran Permainan  Tradisional  Gobak  Sodor  untuk  Meningkatkan  Motorik  Kasar  Siswa Tunagrahita  Ringan  di  SLB. Indonesian  Journal  for  Phsycal  Education  and  Sport , 2 (2), 439–446.
Kadir, S. S., Haryanto, A. I., Ramadan, G., Fataha, I., Samin, G., & Gani, A. A. (2021). Peran Permainan  Tradisional  untuk  Melestarikan  Kearifan  Lokal. Jurnal  Sibermas  (Sinergi Pemberdayaan Masyarakat) , 10 (3). https://doi.org/10.37905/sibermas.v10i3.11412 Khoirul Anwar Pulungan, Arief Ibnu Haryanto, Meri Haryani, I Kadek Suardika, & Nurkhoiroh. (2022).  Peningkatan  Kemampuan  Guru  dalam  Mengajarkan  Tanggung  Jawab  pada Pembelajaran  Pendidikan  Jasmani,  Olahraga  dan  Kesehatan. SPRINTER:  Jurnal  Ilmu Olahraga , 3 (3). https://doi.org/10.46838/spr.v3i3.238
Lamusu, A., Lamusu, Z., & Haryanto, A. I. (2023). Minat Siswa Madrasah Tsanawiyah Al-Falah Pulubala  terhadap  Bela  Diri  Shorinji  Kempo. Journal  on  Education , 6 (1),  4599–4605. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3608
Listyaningrum,  D.  (2018).  Pengaruh  Permainan  radisional  Gobak  Sodor Terhadap  Sikap  Sosial Siswa Kelas III SDN 01 Manguharjo Kota Madiun. Gulawentah:Jurnal Studi Sosial , 3 (2), 108. https://doi.org/10.25273/gulawentah.v3i2.3463
Makorohim, M. F., Soegiyanto, T. H., & Rahayu, S. (2021). Pekanbaru Adolescents’ Perceptions Concerning the Existence of Traditional Sports in the Millennial Era. Journal of Hunan … , 48 (6), 1–5.
Monika, I. P., & Furqon, M. T. (2018). Penerapan Metode Support Vector Machine (SVM) Pada Klasifikasi  Penyimpangan  Tumbuh  Kembang  Anak. Jurnal  Pengembangan  Teknologi Informasi Dan Ilmu Komputer , 2 (10), 3165–3166.
Mudzakir,  D.  O.  (2020).  Pengaruh  Permainan  Olahraga  Tradisional  Terhadap  Motivasi  Belajar Dalam  Pembelajaran  Penjas  Kelas  V  Sekolah  Dasar  Negeri  Dadap  2  Indramayu. Jurnal MAENPO:  Jurnal  Pendidikan  Jasmani  Kesehatan  Dan  Rekreasi , 10 (1),  44. https://doi.org/10.35194/jm.v10i1.941
Muhammad  Arjun,  Meirizal  Usra,  Sri  Sumarni,  Iyakrus,  W.  I.  B.  (2021).  Pengaruh  Permainan Tradisional  untuk  Meningkatkan  Kecepatan  dan  Kelincahan. Journal  of  Sport  Coaching and Physical Education , 6 (2), 77–86.
Nurdiansyah,  D.  (2018).  Pengaruh  Permainan  Tradisional  Hadang  Terhadap  Agility. JUARA : Jurnal Olahraga . https://doi.org/10.33222/juara.v3i2.238
Nurkhoiroh, N., Haryani, M., Pulungan, K. A., Haryanto, A. I., & Suardika, I. K. (2023). Upaya Meningkatkan  Hasil  Belajar  Lari  Sprint  Melalui  Penerapan  Gaya  Mengajar  Periksa  Diri (Self  Check  Style)  Pada  Siswa. Wahana  Didaktika :  Jurnal  Ilmu  Kependidikan , 21 (2). https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v21i2.11226
Palar, J. E., Onibala, F., & Wenda Oroh. (2018). Negatif Penggunaan Gadget Pada Anak Dengan Perilaku Anak Dalam Penggunaan Gadget. E-Journal Keperawatan , 6 (2), 1–8. Rahmadi Islam. (2018). Pengaruh Permainan Tradisional Gobak Sodor Terhadap Gerak Motorik Kasar Siswa Kelas Vii Smp Negeri 1 Nagrak. Jurnal Mutiara Pedagogik , 3 (2), 1–13. Sinaga, F. D. T., & Sudijandoko, A. (2022). Persepsi Mahasiswa Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Surabaya Terhadap Permainan Tradisional Dalam Menjaga Warisan Bangsa. Jurnal Kesehatan Olahraga , 131–140.