Copyright © Universitas Pendidikan Ganesha. All rights reserved.

## Fungsi  Ekstrakurikuler  Karawitan  di  Sekolah  Dasar  Negeri Sendangguwo 01 Semarang
*Cahya Prabowo 1 , Prasena Arisyanto 2 , Aries Tika Damayani 3
123 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Halmahera, Indonesia

## A B S T R A K
Karawitan  merupakan  suatu  keahlian,  ketrampilan,  kemampuan,  atau seni  memainkan,  menggarap,  atau  mengolah  suatu gendhing (lagu tradisional  dalam  seni  karawitan Jawa yang  dimainkan  menggunakan alat musik gamelan ) sehingga menjadi bagian-bagian kecil yang bersifat renik,  rinci,  dan  halus.  Kegiatan  ekstrakurikuler  karawitan  ini  bertujuan untuk  mengenalkan  dan  memberikan  gambaran  awal  kepada  siswa mengenai  seni  karawitan.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  Mengetahui fungsi  ekstrakurikuler  karawitan  bagi  Sekolah  dan  siswa.  Jenis penelitian  ini  adalah  kualitatif  deskriptif.  Pengumpulan  data  dalam penelitian  ini  dilakukan  dengan  metode  wawancara,  observasi,  dan angket.  Subjek  penelitian  adalah  siswa  dan  pelatih  karawitan  di  SD. Dari hasil penelitian, Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler karawitan di SD  dilaksanakan  di  luar  jam  kegiatan  belajar  mengajar.  Pembelajaran ekstrakurikuler  karawitan  di  bagi  menjadi  3  kegiatan  yaitu  kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Fungsi ekstrakurikuler karawitan bagi sekolah yaitu menanamkan cinta budaya sejak dini dan dapat memajukan SD atas prestasi karawitan. Sedangkan fungsi  ekstrakurikuler  karawitan  bagi  siswa  yaitu  pengembangan  personal  siswa  melalui  peluasan minat, pengembangan kemampuan dan rasa tanggung jawab. Berdasarkan penelitian ini saran yang disampaikan kepada Sekolah hendaknya  mempertahankan dan meningkatkan kegiatan ekstrakurikuler  karawitan  agar  ekstrakurikuler  karawitan  menjadi  wadah  bagi  siswa  untuk pengembangan  diri  siswa  dan  mempelajari  kebudayaan  lokal  sehingga  dapat  melestarikan kebudayaan lokal.

## A B S T R A C T
This  type  of  research  is  descriptive  qualitative.  Data  collection  in  this  study  was  conducted  by interview, observation and questionnaire. The research subjects were students and musical trainers at SDN  Sendangguwo  01  Semarang.  From  the  results  of  the  study,  the  implementation  of  karawitan extracurricular  activities  at  SDN  Sendangguwo  01  Semarang  was  held  outside  of  teaching  and learning  hours.  Karawitan  extracurricular  learning  is  divided  into  3  activities  namely  preliminary activities,  core  activities,  and  election  activities.  Karawitan  extracurricular  function  for  schools  is  to instill  cultural  love  from  an  early  age  and  can  advance  Sendangguwo  01  Semarang  Elementary School on musical performance. While musical extracurricular functions for students are the personal development  of  students  through  complementary  interests,  ability  development  and  a  sense  of responsibility. Based on this research, the advice submitted to the School is the need to maintain and improve  musical  extracurricular  activities  so  that  extracurricular  musicians  become  a  place  for students  to  develop  themselves  and  develop  local  agriculture  so  that  they  can  be  used  to  preserve local sports.

## 1. Pendahuluan
Salah  satu  upaya  pemerintahan  dalam  memperkenalkan  kebudayaan  Indonesia  kepada  generasi muda  adalah  melalui  jalur  pendidikan.  Pendidikan  adalah  kehidupan,  untuk  itu  kegiatan  harus  dapat membekali  peserta  didik  dengan  kecakapan  hidup  (life  skill  atau  life  competency)  yang  sesuai  dengan lingkungan kehidupan dan kebutuhan peserta didik (Mulyasa, 2016). Undang-Undang Republik Indonesia

## A R T I C L E I N F O
Article history: Received  15 August 2019 Received in revised form 20 September 2019 Accepted 10 October 2019 Available online  30 November 2019
Kata Kunci: fungsi ekstrakurikuler, karawitan
Keywords: extracurricular function, karawitan
Nomor  20  Tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional  Pasal  1  menyebutkan  bahwa  pendidikan nasional  adalah  pendidikan  yang  berdasarkan  Pancasila  dan  Undang-Undang  Dasar  Negara  Republik Indonesia Tahun 1945 yang berakar pada nilai-nilai agama, kebudayaan nasional Indonesia dan tanggap terhadap tuntutan perubahan zaman. Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003 menyatakan  bahwa  Pendidikan  Nasional  bertujuan  untuk  mengembangkan  potensi  peserta  didik  agar menjadi  manusia  yang  beriman  dan  bertakwa  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa,  berakhlak  mulia,  sehat, berilmu,  cakap,  kreatif,  mandiri  dan  menjadi  warga  negara  yang  demokratis  serta  bertanggung  jawab. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan nomor 62 tahun 2014 tentang Kegiatan Ekstrakurikuler adalah kegiatan kurikuler yang dilakukan oleh peserta didik di luar jam belajar kegiatan intrakurikuler dan  kegiatan  kokurikuler,  di  bawah  bimbingan  dan  pengawasan  satuan  pendidikan.  (Undang-Undang Nomor 62 Tahun 2014). Menurut (Syakir et al., 2017)  Pendidikan merupakan salah satu kegiatan yang berguna untuk mencerdaskan kehidupan bangsa, karena pendidikan mampu membentuk karakter suatu bangsa.  Apabila  pendidikan  disuatu  negara maju secara  otomatis  negara  tersebut  akan  menjadi  negara yang maju pula.
Ekstrakurikuler  merupakan  kegiatan  pendidikan  diluar  jam  pelajaran  yang  ditunjukkan  untuk membantu  perkembangan  peserta  didik  atau  tenaga  kependidikan  yang  berkemampuan  dan berkewenangan  disekolah  (Wiyani,  2013)  dalam  Jurnal  Pendidikan  Kewarganegaraan.  (Hambali  & Yulianti,  2018)  Kegiatan  ekstrakurikuler  merupakan  proses  menyempurnakan  pendidikan  pada  tingkat kognitif  menuju  berkesinambungan  ke  aspek  afektif  dan  psikomotorik  sehingga  dapat  menjebatani masalah  pendidikan  sekolah  dengan  pendidikan  di  keluarga  dan  tantangan  arus  deras  globalisasi  bagi negera-negara berkembang, Indonesia. Secara umum, lembaga pendidikan swasta standar mutunya dari aspek  pendidik  berorientasi  pada  ijazah  formal,  sarana  belajar  berorientasi  dan  tradisi  belajar berorientasi pada kemampuan menjawab soal UNBK. (Fitri et al., 2018) Kegiatan ekstrakurikuler menjadi salah  satu  program  yang  diselenggarakan  sekolah  dan  merupakam  media  potensial  untuk  pembinaan karakter dan peningkatan mutu akademik peserta didik untuk membantu mengembangkan peserta didik sesuai  dengan  kebutuhan,  potensi,  bakat  dan  minat  masing-masing.  (Wiyani,  2013)  ekstrakurikuler merupakan  kegiatan  pendidikan  yang  dilakukan  di  luar  jam  pelajaran  tatap  muka  dengan  tujuan memperluas pengetahuan, meningkatkan keterampilan, dan menginternalisasi nilai-nilai dan norma.
Karawitan merupakan suatu keahlian, ketrampilan, kemampuan, atau seni memainkan, menggarap, atau mengolah suatu gendhing (lagu tradisional dalam seni karawitan Jawa yang dimainkan menggunakan alat  musik  gamelan)  sehingga  menjadi  bagian-bagian  kecil  yang  bersifat  renik,  rinci,  dan  halus (Endraswara, n.d.). Karawitan mempunyai dua arti yaitu: arti umum dan arti khusus. Dalam arti umum, berarti  musik  Jawa  tradisional,  dalam  arti  khusus  adalah  seni  suara  vokal,  yang  dikemas  dengan instrumentalia  yang  berlaras  slendro  dan  pelog  (Sidik,  2018).  Secara  khusus,  istilah  karawitan  lebih mengacu pada pengertian seni suara yang mengemukakan garnelen laras slendro dan laras pelog. Melalui pendidikan  seni,  berbagai  kemampuan  dasar  manusia  seperti  fisik,  perseptual,  pikir,  emosional, kreativitas,  sosial,  dan  estetika  dapat  dikembangkan.  Berbagai  kemampuan  dasar  yang  dapat dioptimalkan  akan  menghasilkan  tingkat  kecerdasan,  emosional,  intelektual,  kreatif,  dan  moral  (Yeti (Arisyanto et al., 2018)).
Kelebihan  dalam  penelitian  ini  adalah  agar  siswa  sekolah  dasar  dapat  menanamkan  dan mengembangkan karakter yang baik, tidak hanya dalam kegiatan proses pembelajaran akan tetapi juga melalui kegiatan ekstrakurikuler karawitan.
Berdasarkan hasil observasi dan wawancara pada guru (pelatih karawitan) di Sekolah Dasar Negeri Sendangguwo  01  Semarang,  bahwa  ekstrakurikuler  karawitan  juga  diterapkan  di  Sekolah  Dasar  Negeri Sendangguwo  01  Semarang.  Kegiatan  ekstrakurikuler  karawitan  ini  bertujuan  untuk  mengenalkan  dan memberikan gambaran awal kepada siswa mengenai seni karawitan. Terlebih dahulu pelatih menjelaskan kepada  siswa  bahwa  seni  karawitan  merupakan  kesenian  yang  dibawakan  secara  berkelompok,  suatu proses  pembelajaran  yang  menerapkan  kerjasama  dalam  sebuah  tim,  sehingga  dalam  memainkan  alat musik gamelan siswa harus dapat saling bekerjasama.
Kegiatan ekstrakurikuler yang ada di Sekolah Dasar Negeri  Sendangguwo 01 Semarang merupakan kegiatan  ekstrakurikuler  yang  diwajibkan  untuk  siswa  kelas  III,  IV,  dan  V.  Kegiatan  ekstrakurikuler karawitan  ini  diadakan  pada  hari  selasa.  Kegiatan  ekstrakurikuler  karawitan  yang  diadakan  oleh  pihak sekolah sangat membantu siswa dalam pengenalan budaya,  pengembangan bakat minat, pengembangan ketrampilan  siswa,  pengembangan  karakter  siswa.  Respon  siswa  dengan  diadakan  kegiatan ekstrakurikuler karawitan sangat baik sehingga memicu samangat guru (pelatih karawitan) untuk melatih siswa.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  guru  (pelatih  karawitan)  di  Sekolah  Dasar  Negeri Sendangguwo 01 Semarang, kegiatan ekstrakurikuler karawitan pernah menjuarai lomba karawitan, pada
tahun  2018  mendapatkan  juara  II  tingkat  kota  semarang  dan  pada  tahun  2019  mendapatkan  juara  I tingkat kota semarang dalam acara gelar pendidikan karakter bidang pembinaan SD tahun 2019.
Dari uraian diatas, dapat disimpulkan bahwa pendidikan merupakan hak setiap warga negara dan bahkan  hak  setiap  insan,  tidak  melihat  latar  belakang dari  siapa  dia  dan  dari  mana asalnya,  kaya  atau miskin, namun yang menjadi permasalahannya adalah bagaimana fungsi ekstrakurikuler karawitan bagi siswa dan sekolah. Berdasarkan latar belakang masalah tersebut, maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian  dengan  judul  “Fungsi  Ekstrakurikuler  Karawitan  Di  Sekolah  Dasar  Negeri  Sendangguwo  01 Semarang”. Adapun tujuan penelitian yang dilakukan adalah sebagai berikut: (1) Mengetahui pelaksanaan ekstrakurikuler  karawitan  di  Sekolah Dasar Negeri  Sendangguwo  01  Semarang.  (2)  Mengetahui   fungsi ekstrakurikuler karawitan bagi Sekolah Dasar Negeri Sendangguwo 01 Semarang. (3) Mengetahui fungsi ekstrakurikuler  karawitan  bagi  pengembangan  diri  siswa  di  Sekolah  Dasar  Negeri  Sendangguwo  01 Semarang.

## 2. Metode
Penelitian  ini  menggunakan  metode  kualitatif  yang  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  Fungsi Ekstrakurikuler Karawitan Sebagai Pengembangan Karakter Pada Siswa. Penelitian kualitatif merupakan suatu  penelitian  yang  digunakan  untuk  mendekripsikan  dan  menganalisis  fenomena,  kejadian,  aktifitas sosial,  sikap,  kepercayaan,  persepsi,  pemikiran,  orang  secara  perseorangan  maupun  berkelompok (Sukmadinata, 2016). (Sugiyono, 2017a) mengemukakan bahwa metode penelitian kualitatif merupakan metode  penelitian  yang  didasari  oleh  filsafat  postpositivisme,  yang  digunakan  untuk  meneliti  pada keadaan  objek  yang  bersifat  alamiah,  dimana  penelti  bertindak  sebagai  pemegang  kunci,  teknik pengumpulan data dilakukan secara triangulasi, analisis data bersifat kualitatif dan hasil dari penelitian lebih terfokuskan kepada makna dari pada generalisasi.
Pendekatan yang akan dilakukan adalah deskriptif kualitatif yang dilakukan dengan menguraikan fakta-fakta  atau  data-data  yang  diperoleh  dari  sumber  data.  Data-data  tersebut  selanjutnya  akan dideskripsikan  dengan  Fungsi  Ekstrakurikuler  Karawitan  Di  Sekolah  Dasar  Negeri  Sendangguwo  01 Semarang.
Pemilihan lokasi penelitian perlu dirumuskan dengan jelas, terutama fokus penelitian, satuan yang dipilih  hendaknya  secara  nyata  dimana  kegiatan-kegiatan  tersebut  efektif  dilaksanakan.  (Sukmadinata, 2016). Lokasi penelitian adalah tempat dimana penelitian berlangsung. Penelitian ini akan dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri  Sendangguwo 01 Semarang dengan fokus penelitian yaitu fungsi ekstrakurikuler karawitan  di  Sekolah  Dasar  Negeri  Sendangguwo  01  Semarang,  Karena  di  Sekolah  Dasar  Negeri Sendangguwo  01 Semarang  tersebut  seni  karawitan merupakan  hal  yang menyenangkan,  diminati  oleh siswa, dan telah beberapa kali mendapatkan prestasi yang baik.
Subjek penelitian yang akan diteliti adalah  kepala sekolah, pelatih karawitan, dan siswa di Sekolah Dasar  Negeri    Sendangguwo  01  Semarang  ketika  pelaksanaan  ekstrakurikuler  karawitan.  Adapun  yang diteliti  yaitu  fungsi  ekstrakurikuler  karawitan  bagi  sekolah  dan  siswa  di  Sekolah  Dasar  Negeri Sendangguwo 01 Semarang.
Instrumen  penelitian  yang  akan  digunakan  oleh  peneliti  adalah  pedoman  wawancara,  pedoman observasi, serta pedoman dokumentasi untuk mengumpulkan data tentang pengembangan karakter siswa melalui ektrakurikuler karawitan di Sekolah Dasar Negeri Sendangguwo 01 Semarang.
Penelitian ini menggunakan pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi.
a) Observasi
Nasution dalam (Sugiyono, 2017a) mengemukakan bahwa observasi merupakan dasar dari semua ilmu  pengetahuan.  Ilmuwan  yang  ada  bekerja  berdasarkan  data,  yaitu  fakta  mengenai  dunia  kenyataan yang dihasilkan dalam observasi.
Marshall  dalam  (Sugiyono,  2017a)  menyatakan  “through  observation,  the  researcher  learn  about behavior and the meaning attached to those behavior”. Dengan observasi, peneliti dapat belajar mengenai perilaku, serta makna dari perilaku.
Penelitian  ini  peneliti  akan  menggunakan  observasi  terstruktur.  (Sugiyono,  2017b),  “observasi terstruktur adalah observasi yang telah dirancang secara sistematis, tentang apa yang akan diamati, kapan dan  dimana  tempatnya,  jadi  observasi  terstruktur  dilakukan  apabila  peneliti  telah  tahu  dengan  pasti tentang variabel apa yang akan diamati.”
Observasi akan dilakukan di Sekolah Dasar Negeri  Sendangguwo 01 Semarang dengan objek siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler karawitan. Observasi akan dilakukan dengan mengamati secara mendalam mengenai proses pembelajaran dari kegiatan ekstrakurikuler karawitan.
Observasi  pertama  dilakukan  pada  hari  senin  tanggal  07  Oktober  2019,  untuk  mengetahui pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler karawitan di Sekolah Dasar Negeri Sendangguwo 01 Semarang dan untuk  observasi  kedua  pada  hari  selasa  tanggal  08  Oktober  2019,  mengamati  proses  pembelajaran ekstrakurikuler karawitan di Sekolah Dasar Negeri Sendangguwo 01 Semarang.

## b) Wawancara
(Sugiyono,  2017a)  wawancara  merupakan  pertemuan  antara  dua  orang  yang  bertukar  informasi atau ide melalui sesi tanya jawab sehingga dapat diubah menjadi makna dalam suatu topik tertentu.
Wawancara  yang  digunakan  peneliti  adalah  wawancara  tidak  tersetruktur  atau  terbuka, wawancara  ini  sering  digunakan  dalam  penelitian  tentang  subyek  yang  diteliti.  Wawancara  tidak terstruktur  adalah  wawancara  yang  bebas  di  mana  peneliti  tidak  menggunakan  pedoman  wawancara yang telah tersusun secara sistematis dan lengkap untuk pengumpulan datanya (Sugiyono, 2017a).
Wawancara dilakukan di  Sekolah Dasar Negeri  Sendangguwo 01 Semarang dengan objek kepala sekolah, pelatih karawitan dan  siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler karawitan.
Wawancara  pertama  dengan  kepala  sekolah  yang  dilakukan  pada  hari  senin  tanggal  07  Oktober 2019,  untuk  mengetahui  (1)  pelaksanaan  ekstrakurikuler  karawitan  di  Sekolah  Dasar  Negeri Sendangguwo 01 Semarang, (2) fungsi ekstrakurikuler karawitan bagi sekolah dan bagi siswadi Sekolah Dasar Negeri Sendangguwo 01 Semarang.
Wawancara kedua dengan pelatih karawitan yang dilakukan pada hari selasa tanggal 08 Oktober 2019,  untuk  mengetahui  (1)  pelaksanaan  ekstrakurikuler  karawitan  di  Sekolah  Dasar  Negeri Sendangguwo 01 Semarang, (2) proses pembelajaran ekstrakurikuler karawitan di Sekolah Dasar Negeri Sendangguwo 01 Semarang, (3) fungsi ekstrakurikuler karawitan bagi sekolah dan bagi siswa di Sekolah Dasar Negeri Sendangguwo 01 Semarang.
Informan dalam penelitian ada 3 yaitu sebagai berikut :
1) Kepala sekolah (Riyani, S.Pd. SD) Wawancara  dengan  kepala  sekolah  bertujuan  untuk  memperoleh  informasi  tentang  kegiatan ekstrakurikuler karawitan.
2) Pelatih Karawitan (Hadi Wiyono) Wawancara  dengan  pelatih  karawitan  bertujuan  untuk  memperoleh  informasi  tentang  proses pengembangan karakter melalui pembelajaran karawitan pada siswa.
3) Siswa (Danang dan Riana) Wawancara  yang  dilakukan  dengan  beberapa  siswa  yang  mengikuti  kegiatan  ekstrakurikuler karawitan  bertujuan  untuk  mendapatkan  informasi  mengenai  apa  yang  mereka  dapatkan  dari kegiatan ektrakurikuler karawitan.
c) Dokumentasi (Sugiyono, 2017a) dokumen adalah catatan dari kejadian yang sudah lampau. Dokumen meliputi: gambar, tulisan, atau karya-karya monumental dari seseorang. Dokumentasi dalam penelitian ini meliputi foto dan video saat observasi, hasil wawancara dengan kepala sekolah, pelatih karawitan dan siswa yang mengikuti  kegiatan  ekstrakurikuler  karawitan,  dan  hasil  observasi  siswa  saat  pembelajaran ekstrakurikuler karawitan di Sekolah Dasar Negeri  Sendangguwo 01 Semarang.

## 3. Hasil dan Pembahasan
Untuk menjawab rumusan masalah mengenai bagaimana pelaksanaan ekstrakurikuler karawitan di Sekolah  Dasar  Negeri  Sendangguwo  01  Semarang,  peneliti  melakukan  wawancara  dengan  guru  pelatih karawitan    secara  langsung.  Pelaksanaan  kegiatan  ekstrakurikuler  karawitan  di  Sekolah  Dasar  Negeri Sendangguwo 01 Semarang dilaksanakan di luar jam kegiatan belajar mengajar.
Kegiatan ekstrakurikuler karawitan di Sekolah Dasar Negeri Sendangguwo 01 Semarang dilakukan 1  minggu  1  kali  pada  hari  selasa  pukul  13.00  sampai  14.30.  Pukul  13.30  di  ikuti  oleh  kelas  III  dan  IV, sedangkan  pukul  14.45  dilakukan  di  ikuti  oleh  kelas  V.  Pelaksanaan  ekstrakurikuler  karawitan dilaksanakan selama 45 menit dan pelaksanaan ekstrakurikuler karawitan di dalam ruangan karawitan secara bergantian.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  kepala  sekolah  dan  pelatih  karawitan  di  Sekolah  Dasar Negeri  Sendangguwo  01  Semarang  bahwa  fungsi  ekstrakurikuler  karawitan  bagi  sekolah  yaitu menanamkan  cinta  budaya  sejak  dini,  meningkatkan  mutu/kualitas  pendidikan  Sekolah  Dasar  Negeri
Sendangguwo  01  Semarang,  memberikan  kesempatan  pada  siswa  untuk  memperluas  pengalaman sosialnya, pembentukan karakter siswa dan siswa dapat bekerjasama dengan teman.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  kepala  sekolah  dan  pelatih  karawitan  di  Sekolah  Dasar Negeri  Sendangguwo  01  Semarang  bahwa  fungsi  ekstrakurikuler  karawitan  bagi  siswa  yaitu pengembangan  personal  peserta  didik  melalui  peluasan  bakat  dan  minat,  pengembangan  potensi  dan pemberian  kesempatan  untuk  pembentukan  karakter  siswa,  pengembangan  kemampuan  dan  rasa tanggung jawab, memberikan kesempatan pada peserta didik untuk memperluas pengalaman sosial, dan mengembangkan kesiapan karir peserta didik melalui ekstrakurikuler karawitan.
Berdasarkan deskripsi data hasil penelitian yang telah terkumpul maka langkah selanjutnya yaitu pembahasan  dari  hasil  penelitian  tentang  fungsi  ekstrakurikuler  karawitan  di  Sekolah  Dasar  Negeri Sendangguwo 01 Semarang dipaparkan sebagai berikut:
Ekstrakurikuler  karawitan  di  Sekolah  Dasar  Negeri  Sendangguwo  01  Semarang  ini  dilaksanakan setiap hari selasa. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 62 Tahun 2014  menyebutkan  bahwa  kegiatan  ekstrakurikuler  adalah  kegiatan  kurikuler  yang  dilakukan  oleh peserta didik di luar jam belajar kegiatan intrakurikuler dan kegiatan kokurikuler, di bawah bimbingan dan pengawasan satuan pendidikan.
Berdasarkan  peraturan  di  atas,  diketahui  bahwa  kegiatan  ekstrakurikuler  karawitan  di  Sekolah Dasar Negeri Sendangguwo 01 Semarang dilaksanakan di luar jam kegiatan belajar mengajar. Setiap kelas III, IV, dan V di jadwalkan untuk mengikuti kegiatan ekstrakurikuler karawitan dengan waktu 45 menit secara bergantian sesuai dengan jadwal yang sudah ditetapkan.
(Endraswara,  n.d.)  karawitan  merupakan  suatu  keahlian,  ketrampilan,  kemampuan,  atau  seni memainkan, menggarap, atau mengolah suatu gendhing (lagu tradisional dalam seni karawitan Jawa yang dimainkan menggunakan alat musik gamelan) sehingga menjadi bagian-bagian kecil yang bersifat renik, rinci, dan halus.
Berdasarkan  pengertian  menurut  (Endraswara,  n.d.),  dengan  diadakan  kegiatan  ekstrakurikuler karawitan  di  Sekolah  Dasar  Negeri  Sendangguwo  01  Semarang,  peserta  didik  dapat  memainkan  atau mengelola suatu gendhing (lagu tradisional dalam seni karawitan Jawa yang dimainkan menggunakan alat musik gamelan).
Berdasarkan hasil pengumpulan data dari wawancara, dan observasi dapat diketahui  bahwa fungsi ekstrakurikuler karawitan bagi sekolah yaitu menanamkan cinta budaya sejak dini dan dapat memajukan Sekolah  Dasar  Negeri  Sendangguwo  01  Semarang  atas  prestasi  karawitan.  Sedangkan  fungsi ekstrakurikuler karawitan bagi siswa yaitu pengembangan personal peserta didik melalui peluasan minat, pengembangan potensi dan pemberian kesempatan untuk pembentukan karakter siswa, pengembangan kemampuan  dan  rasa  tanggung  jawab  memberikan  kesempatan  pada  peserta  didik  untuk  memperluas pengalaman sosial, dan mengembangkan kesiapan karir peserta didik melalui ekstrakurikuler karawitan. Sesuai dengan teori (Aqib, 2013) mengemukakan bahwa fungsi ekstrakurikuler sebagai berikut:
1. Pengembangan,  yaitu  fungsi  kegiatan  ekstrakurikuler  untuk  mengembangkan  kemampuan  dan kreativitas peserta  didik sesuai dengan potensi, bakat dan minat mereka. Fungsi ekstrakurikuler di Sekolah Dasar Negeri Sendangguwo 01 Semarang sudah mengembangkan kemampuan dan keativitas peserta didik sesui dengan bakat dan minat peserta didik.
2. Sosial, yaitu fungsi kegiatan ekstrakurikuler untuk mengembangkan kemampuan dan rasa tanggung jawab  sosial  peserta  didik.  Fungsi  ekstrakurikuler  di  Sekolah  Dasar  Negeri  Sendangguwo  01 Semarang sudah mengembangkan kemampuan dan rasa tanggung jawab peserta didik.
3. Rekreatif,  yaitu  fungsi  kegiatan  ekstrakurikuler  untuk  mengembangkan  suasana  rileks, mengembirakan  dan  menyenangkan  bagi  peserta  didik.  Fungsi  ekstrakurikuler  di  Sekolah  Dasar Negeri Sendangguwo 01 Semarang sudah mengembirakan dan menyenangkan bagi peserta didik.
Dari  penjabaran  diatas  mengenai  fungsi  ekstrakurikuler  karawitan  di  Sekolah  Dasar  Negeri Sendangguwo  01  Semarang  dapat  disimpulkan  bahwa  fungsi  ekstrakurikuler  karawitan  bagi  sekolah untuk  menanamkan  cinta  budaya  sejak  dini,  meningkatan  mutu/kualitas  pendidikan.  Sedangkan  fungsi ekstrakurikuler  karawitan  bagi  siswa  untuk  pengembangan  potensi,  minat  dan  bakat  siswa, mengembangkan kesiapan karir siswa dan pembentukan karakter siswa.

## 4. Simpulan dan Saran
Proses  pembelajaran  ekstrakurikuler  karawitan  di  Sekolah  Dasar  Negeri  Sendangguwo  01 Semarang  menggunakan  pola  belajar  karawitan  sekolah  dan  latihan  bareng.  Pada  pola  pembelajaran karawitan  tersebut  pelatih  karawitan  membagi  menjadi  3  kegiatan  pembelajaran  yaitu  kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup.
Fungsi  ekstrakurikuler  karawitan  bagi  sekolah  yaitu  menanamkan  cinta  budaya  sejak  dini, meningkatkan mutu/kualitas pendidikan Sekolah Dasar Negeri Sendangguwo 01 Semarang, memberikan kesempatan  pada  siswa  untuk  memperluas  pengalaman  sosialnya,  pembentukan  karakter  siswa  dan siswa  dapat  bekerjasama  dengan  teman.  Fungsi  ekstrakurikuler  karawitan  basi  siswa  yaitu pengembangan  personal  peserta  didik  melalui  peluasan  bakat  dan  minat,  pengembangan  potensi  dan pemberian  kesempatan  untuk  pembentukan  karakter  siswa,  pengembangan  kemampuan  dan  rasa tanggung jawab, memberikan kesempatan pada peserta didik untuk memperluas pengalaman sosial, dan mengembangkan kesiapan karir peserta didik melalui ekstrakurikuler karawitan.
Berdasarkan  simpulan  yang  dibuat  peneliti  terhadap  pelaksanaan  penelitian  kualitatif  mengenai fungsi  ekstrakurikuler  karawitan  di  Sekolah  Dasar  Negeri  Sendangguwo  01  Semarang,  peneliti memberikan saran sebagai berikut: 1) Sekolah hendaknya mempertahankan dan meningkatkan kegiatan ekstrakurikuler  karawitan  agar  melalui  kegiatan    ekstrakurikuler  karawitan  menjadi wadah  bagi  siswa untuk  pengembangan  diri  siswa  dan  mempelajari  kebudayaan  lokal  sehingga  dapat  melestarikan kebudayaan  lokal.  2)  Sebaiknya  pelatih  tetap  mengarahkan  siswa  yang  tidak  mengikuti  kegiatan ekstrakurikuler karawitan untuk berada di dalam atau di luar ruangan karawitan walaupun hanya melihat teman-temannya bermain karawitan. Hal ini dilakukan agar siswa tersebut dapat mengenal karawitan. 3) Dalam  kegiatan  ekstrakurikuler  karawitan  merupakan  kesempatan  bagi  siswa  juga  untuk mengembangkan  potensi  merekadalam  bermain  alat  musik  tradisional  dan  menyayikan  gendhing  – gendhing jawa.

## Daftar Rujukan
Aqib, Z. (2013). Model-Model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Yrama Widya. Arisyanto, P., Sundari, R. S., & Untari, M. F. A. (2018). Pembelajaran Ekstrakurikuler Tari Untuk Penanaman Karakter Bagi Siswa SD Negeri Gayamsari 02 Semarang. Jurnal Pendidikan Dan Kajian Seni, 3(1), 1–13. https://doi.org/10.30870/jpks.v3i1.4062
Endraswara, S. (n.d.). Laras Manis Tuntunan Praktis Karawitan Jawa. Kuntul Press.
Fitri, A., Muda, I., & Badaruddin. (2018). The Influence of Good Corporate Governance, Leverage, and Profitability on Earning Management with Firm Size as Moderating Variable in the Banking Companies Listed In Indonesia Stock Exchange in the Period of 2012-2016. International Journal of Research and Review, 5(9), 49–66. https://doi.org/10.4444/ijrr.1002/747
Hambali, M., & Yulianti, E. (2018). Ekstrakurikuler Keagamaan Terhadap Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik Di Kota Majapahit. Pedagogik, 5(2), 193–208.
Mulyasa. (2016). Pengembangan Implementasi Kurikulum 2013. PT Remaja Rosdakarya.
Sidik, Yogi Pratama. 2018. Strategi Pembelajaran Karawitan Dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Di SMP Negeri 1 Bodeh Kecamatan Bodeh Kabupaten Pemalang. Jurnal Seni Musik, Vol. 8(2); (137-149).
Sugiyono. (2017a). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2017b). Statistiak untuk Penelitian. Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. PT Remaja Rosdakarya.
Syakir, M., Tamsah, H., & Sani, A. (2017). Analisis Kegiatan Pendidikan Ekstrakurikuler Untuk Pembentukan Karakter Disiplin Siswa Di SMA Negeri 1 Sinjai Borong. Jurnal Mirai Management, 2(2), 108–125.
Wiyani, N. A. (2013). Membumikan Pendidikan Karakter di SD. Ar-Ruzz Media.