Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS) https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/JSSTCS Vol 4, No 1, Maret 2023, Hal 112-118 E-ISSN 2723-2026 (Media Online) P-ISSN 2723-455X (Media Cetak) DOI : https://doi.org/10.33365/jsstcs.v4i1.2657

## Pelatihan Pengenalan Teknologi Informasi dan Komunikasi Untuk Meningkatkan Pengetahuan dan Wawasan Pada SMPN 7 Purwakarta

## Rini Nuraini
Program Studi Informatika, Fakultas Teknologi Komunikasi dan Informatika, Universitas Nasional
Email: rini.nuraini@civitas.unas.ac.id (Rini Nuraini* : coressponding author) Received Accepted Publish 26-February-2023 1-March-2023 15-March-2023
Abstrak − Pada  perkembangan  teknologi  saat  ini  segala  aktivitas  manusia  tidak  luput  dari  Teknologi Informasi  dan  Komunikasi  (TIK),  hal  ini  dikarenakan  TIK  dapat  membantu  segala  aspek  bidang  dalam kehidupan manusia. Untuk itu, menjadi suatu hal yang penting untuk dapat mengenal, memahami dan mempelajari TIK. Permasalahan utama mitra yakni hasil dari evaluasi dari pembelajaran daring yang telah dilalui menunjukkan bahwa tidak semua siswa dan siswi SMPN 7 Purwakarta mengenal dan mengetahui terkait TIK. Terlebih dalam penggunaan perangkat komputer, terdapat beberapa siswa yang tidak dapat menggunakannya.  Walaupun  saat  ini  pandemi  sudah  berlalu  dan  pembelajaran  tatap  muka  telah diberlakukan,  namun  pengetahuan  dan  wawasan  tentang  penggunaan  serta  pemanfaatan  TIK  menjadi penting  bagi  siswa  dan  siswi  SMPN  7  Purwakarta.  Dari  permasalahan  tersebut,  maka  pada  pengabdian kepada  masyarakat  ini  mengusulkan  solusi  berupa  pelatihan  pengenalan  Teknologi  Informasi  dan Komunikasi  (TIK)  untuk  meningkatkan  pengetahuan  dan  wawasan  siswa  SMPN  7  Purwakarta.  Pada pelaksanaan  kegiatan  berdasarkan  observasi  yang  dilakukan  terlihat  antusiasme  dari  peserta  dalam mengikuti materi. Berdasarkan hasil evaluasi menunjukkan rata-rata nilai Pra-Test yaitu 72 %, sedangkan untuk rata-rata nilai Post-Test yaitu 92 %. Dari hasil tersebut menunjukkan peningkatan pengetahuan dan wawasan setelah peserta mengikuti pelatihan sebanyak 20 %.
Kata  Kunci: Pelatihan;  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi;  TIK;  Meningkatkan  Pengetahuan; Meningkatkan Wawasan
Abstract − In current technological developments, all human activities are inseparable from Information and  Communication  Technology  (ICT),  this  is  because  ICT  can  help  all  aspects  of  human  life.  For  this reason, it is important to be able to recognize, understand and learn ICT. The partner's main problem is that the results of the evaluation of the learning challenges that have been passed show that not all students at SMPN 7 Purwakarta know and know about ICT. Especially in the use of computer devices, there are some students who cannot use them. Even though this pandemic has passed and face-to-face learning has been implemented, knowledge and insights about the use and use of ICT are important for students at SMPN  7  Purwakarta.  From  these  problems,  this  community  service  proposes  a  solution  in  the  form  of Information  and  Communication  Technology  (ICT)  introduction  training  to  increase  the  knowledge  and insight of SMPN 7 Purwakarta students. In carrying out the activities based on the observations made, the participants showed enthusiasm in following the material. Based on the evaluation results, the average Pre-Test score was 72%,  while the average Post-Test score was 92%. The results show an increase in knowledge and insight after the participants attended the training by 20%.
Keywords : Training; Information and Communication Technology; ICT; Increasing Knowledge; Increasing Insights

## 1. PENDAHULUAN
Terjadinya peningkatan pada teknologi digital pada saat ini mengakibatkan segala aktivitas melibatkan  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  atau  yang  biasa  disingkat  dengan  TIK.  TIK merupakan suatu teknologi yang berkaitan dengan pengelolaan informasi, seperti mengambil, mengumpulkan,  mengolah,  menyebarkan  serta  menyajikan  informasi  (Huda,  2020).  Dalam kehidupan  sehari-hari  tidak  luput  dengan  penggunaan  TIK,  hal  ini  dikarenakan  TIK  dapat membantu segala aspek bidang dalam kehidupan manusia (Sugiharto et al., 2021). Teknologi informasi mampu mempermudah dan mempercepat pekerjaan manusia (Ahmad et al., 2021).
Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS) https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/JSSTCS Vol 4, No 1, Maret 2023, Hal 112-118 E-ISSN 2723-2026 (Media Online) P-ISSN 2723-455X (Media Cetak) DOI : https://doi.org/10.33365/jsstcs.v4i1.2657
Untuk itu, menjadi suatu hal yang penting untuk dapat mengenal, memahami dan mempelajari TIK (Olis et al., 2022). Pengetahuan dan wawasan mengenai teknologi menjadi suatu hal yang krusial untuk anak sekolah agar dapat menggunakan teknologi secara positif (Sauqi & Dimyati, 2022). Saat ini, kebanyakan anak sekolah menggunakan smartphone hanya untuk hiburan saja, tetapi  tidak  dimanfaatkan  untuk  belajar  dan  menambah  pengetahuan.  Ini  perlu  dilakukan perubahan  agar  dapat  menggunakan  teknologi  secara  optimal,  hal  ini  karena  internet mengandung banyak ilmu pengetahuan yang dapat dimanfaatkan (Sara et al., 2023). Pada era 4.0 saat ini, kemampuan serta penguasaan TIK sangat dibutuhkan (Izzuddin et al., 2022). TIK dapat  dikenalkan  kepada  anak,  namun  perlu  penyesuaian  dengan  tahapan  aspek  dari perkembangan anak yang didasarkan pada kelompok usianya (Haerani et al., 2022). Bahkan Mendikbud Ristek telah mendukung pembelajaran dengan mengenalkan TIK kepada para siswa melalui  program  Merdeka  Belajar,  dimana  terdapat  dorongan  untuk  menciptakan  kolaborasi melalui sarana  serta fasilitas TIK. Untuk itu pengetahuan dan wawasan mengenai TIK begitu penting  bagi  siswa  dan  siswi  agar  dapat  memanfaatkannya  secara  optimal  dan  menjadi  skill yang berguna bagi mereka dikemudian hari.
SMP  Negeri  7  Purwakarta  adalah  instansi  pendidikan  yang  berada  dalam  naungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan yang berlokasi di Kecamatan Purwakarta, Kabupaten Purwakarta, Jawa Barat. SMPN 7 Purwakarta telah terakreditasi A dan menjadi salah satu SMP pilihan  utama  bagi  warga  Kecamatan  Purwakarta  dan  sekitarnya.  SMP  Negeri  7  Purwakarta memiliki siswa kurang lebih 900 siswa dan siswi. Pada masa pandemi Covid 19 yang melanda dunia dan tidak terkecuali Indonesia, memiliki dampak yang sangat besar khususnya pada dunia pendidikan.  Proses  pembelajaran  yang  biasanya  dengan  bertatap  muka  secara  langsung bergeser  menjadi  sistem  daring  atau  dalam  jaringan.  Hal  ini  juga  dialami  oleh  SMPN  7 Purwakarta,  yang  pada  masa  pandemi  menggunakan  sistem  daring  dalam  kegiatan  belajar mengajarnya.  Ternyata,  hasil  dari  evaluasi  dari  pembelajaran  daring  yang  telah  dilalui menunjukkan bahwa tidak semua siswa dan siswi SMPN 7 Purwakarta mengenal dan mengetahui terkait  TIK.  Terlebih  dalam  penggunaan  perangkat  komputer,  terdapat  beberapa  siswa  yang tidak dapat menggunakannya. Walaupun saat ini pandemi sudah berlalu dan pembelajaran tatap muka  telah  diberlakukan,  namun  pengetahuan  dan  wawasan  tentang  penggunaan  serta pemanfaatan TIK menjadi penting bagi siswa dan siswi SMPN 7 Purwakarta. Pengetahuan dan skill penggunaan TIK dapat bermanfaat bagi siswa dan siswi SMPN 7 Purwakarta, apa lagi saat ini  dalam  proses  ujian  di  sekolah  akan  digunakan  perangkat  komputer.  Maka,  dibutuhkan pengetahuan dan kemampuan dalam pengoperasian perangkat komputer. Untuk itu diperlukan pelatihan pengenalan TIK, agar siswa dan siswi SMPN 7 Purwakarta memiliki pemahaman yang lebih dan meningkatkan pengetahuan serta wawasannya dalam pemanfaatan TIK. Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pengetauan dan wawasan pada  bidang  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  melalui  pelatihan  pengenalan  TIK.  Ini dilakukan  karena  atas  dasar  bahwa  perkembangan  zaman  saat  ini  memaksa  untuk  seluruh kegiatan manusia tidak lepas dari penggunaan teknologi. Tidak terkecuali dunia pendidikan yang sangat  erat  dengan  penggunaan  teknologi  informasi.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari  proses  belajar mengajar, dimana pada proses pembelajaran saat ini menuntut peserta didiknya untuk memiliki kemampuan dalam mengoperasikan komputer serta pemanfaatan TIK lainnya. Tidak hanya itu, dunia  pendidikan  secara  global  menuntut  untuk  dapat  melakukan  penyesuaian  terhadap perkembangan  teknologi  agar  dapat  terjadi  peningkatan  pada  kualitas  pendidikan,  terutama pada  proses  pembelajaran.  Salah  satu  proses  belajar  yang  dapat  dilakukan  yaitu  dengan mengoptimalkan penggunaan media TIK.

## 2. METODE PELAKSANAAN

## 2.1 Tempat dan Waktu Kegiatan
Pelaksanaan aktivitas kegiatan ini dilaksanakan di salah satu ruangan kelas SMP Negeri 7 Purwakarta  yang  berlokasi  di  Jalan  Veteran  Kelurahan  No.59,  Kecamatan  Purwakarta, Kabupaten Purwakarta, Jawa Barat. Sedangkan untuk waktu kegiatan dilaksanakan sebanyak 2 (dua) hari, dari tanggal 23 Januari 2023 hingga tanggal 24 Januari 2023 selama 4 (empat) jam
Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS) https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/JSSTCS Vol 4, No 1, Maret 2023, Hal 112-118 E-ISSN 2723-2026 (Media Online) P-ISSN 2723-455X (Media Cetak) DOI : https://doi.org/10.33365/jsstcs.v4i1.2657
pada setiap sesinya dimulai pukul 08.00 sampai dengan pukul 12.00. Peserta kegiatan adalah siswa dan siswi di SMP Negeri 7 Purwakarta berjumlah 40 orang.

## 2.2 Metode Pengabdian Kepada Masyarakat
Untuk memulai pengabdian kepada masyarakat, perlu ditetapkan terlebih dahulu metode dan pendekatan dalam pelaksanaanya. Metode yang digunakan pada pelaksanaan pengabdian kepada  masyarakat  ini  yaitu  melalui  metode  institusional,  pendekatan  diskusi,  pendekatan partisipatif,  serta  pelaksanaan  pelatihan.  Metode  institusional  diterapkan  dengan  cara berkomunikasi  bersama  mitra  dalam  hal  ini  adalah  SMPN  7  Purwakarta  untuk  mencari  fokus permasalahan  yang  akan  diselesaikan.  Pendekatan  institusional  menitik  beratkan  pada komunikasi  dalam  menyelesaikan  permasalahan  secara  bersama-sama  (Kisworo  &  Shauki, 2919).  Metode  selanjutnya  yaitu  melalui  pendekatan  diskusi,  dimana  akan  dilakukan  diskusi terhadap  masalah  yang  telah  ditentukan  sebelumnya  untuk  disampaikan  solusi  untuk penyelesaiannya. Setelah mitra telah menyetujui dengan solusi yang ditawarkan, selanjutnya digunakan pendekatan partisipatif. Pendekatan partisipatif menitik beratkan pada keterlibatan mitra dalam pelaksanaanya aktivitas yang telah direncanakan (Borman et al., 2020).

## 2.3 Tahapan Pengabdian Kepada Masyarakat
Pengabdian kepada masyarakat yang akan dilaksanakan ini berupa pelatihan pengenalan Teknologi Informasi dan Komunikasi pada siswa dan siswi SMPN 7 Purwakarta.  Tahapan dari pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat yang telah dilakukan ditunjukkan pada Gambar 1.
Gambar 1. Tahapan Pengabdian Kepada Masyarakat
Berdasarkan Gambar 1, maka untuk rincian setiap tahapannya adalah sebagai berikut:
a. Persiapan Kegiatan
1) Berkoordinasi  bersama  pihak  sekolah,  dalam  hal  ini  SMP  Negeri  7  Purwakarta  untuk menyusun perencanaan kegiatan yang akan dilaksanakan.
2) Mengidentifikasi  permasalahan  serta  menentukan  perumusan  masalah  untuk  dicari solusinya.
3) Melaksanakan sosialisasi serta memaparkan perencanaan kegiatan.
b. Pelaksanaan Kegiatan
Mengidentifikasi Kendala Monitoring dan Evaluasi Pelaksanaan Kegiatan

## Persiapan Kegiatan
Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS) https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/JSSTCS Vol 4, No 1, Maret 2023, Hal 112-118 E-ISSN 2723-2026 (Media Online) P-ISSN 2723-455X (Media Cetak) DOI : https://doi.org/10.33365/jsstcs.v4i1.2657
Melaksanakan pelatihan dengan materi sebagai berikut:
1) Mengenalkan perangkat komputer serta fitur-fiturnya;
2) Mengenalkan fungsi komputer pada kehidupan sehari-hari;
3) Memberikan  penjelasan  tentang  pentingnya skill dan  kemampuan  mengoperasikan komputer;
4) Menjelaskan pemanfaatan TIK dalam berbagai bidang.
c. Monitoring dan Evaluasi
Pelaksanaan  monitoring  melalui  pengamatan  secara  langsung  aktivitas  peserta  pelatihan selama kegiatan berlangsung. Untuk evaluasi menggunakan Pra-Test dan Post-Test, dimana peserta sebelum mengikuti kegiatan diberikan pertanyaan terkait pengetahuan tentang TIK dan diakhir kegiatan diberikan pertanyaan yang sama. Hal ini dilakukan agar dapat diketahui terdapat peningkatan atau tidak dari kegiatan yang telah dilaksanakan.
d. Mengidentifikasi Kendala Ini  dilakukan  untuk  mengidentifikasi  permasalahan  yang  dialami  selama  kegiatan berlangsung.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1 Persiapan Kegiatan
Untuk melaksanakan kegiatan pengabdian maka sebelumnya berkoordinasi terlebih dahulu dengan mitra, dalam hal ini adalah SMP Negeri 7 Purwakarta. Setelah mitra menyetujui dalam pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini,  selanjutnya  dilakukan  analisis permasalahan  dan  ditetapkan  perumusan  masalah  untuk  diberikan  solusinya.  Permasalahan utama mitra yakni hasil dari evaluasi dari pembelajaran daring yang telah dilalui menunjukkan bahwa tidak semua siswa dan siswi SMPN 7 Purwakarta mengenal dan mengetahui terkait TIK. Terlebih  dalam  penggunaan  perangkat  komputer,  terdapat  beberapa  siswa  yang  tidak  dapat menggunakannya. Walaupun saat ini pandemi sudah berlalu dan pembelajaran tatap muka telah diberlakukan, namun pengetahuan dan wawasan tentang penggunaan serta pemanfaatan TIK menjadi penting bagi siswa dan siswi SMPN 7 Purwakarta. Pengetahuan dan skill penggunaan TIK dapat bermanfaat bagi siswa dan siswi SMPN 7 Purwakarta, apa lagi saat ini dalam proses ujian  di  sekolah  akan  digunakan  perangkat  komputer.  Maka,  dibutuhkan  pengetahuan  dan kemampuan  dalam  pengoperasian  perangkat  komputer.  Dari  permasalahan  tersebut,  maka pada  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  mengusulkan  solusi  berupa  pelatihan  pengenalan Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  (TIK)  untuk  meningkatkan  pengetahuan  dan  wawasan siswa SMPN 7 Purwakarta.

## 3.2 Pelaksanaan Kegiatan
Pelaksanaan pelatihan pengenalan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dilaksanakan sebanyak 2 (dua) hari, dari tanggal 23 Januari 2023 hingga tanggal 24 Januari 2023 selama 4 (empat)  jam  pada  setiap  sesinya  dimulai  pukul  08.00  sampai  dengan  pukul  12.00.  Peserta kegiatan adalah siswa dan siswi di SMP Negeri 7 Purwakarta berjumlah 40 orang. Materi kegiatan pelatihan  disusun  dengan  menyesuaikan  kebutuhan  para  siswa  berdasarkan  analisa  dan identifikasi  kebutuhan  yang  telah  dilakukan  sebelumnya  bersama  guru-guru  SMPN  7 PUrwakarta. Pelaksanaan kegiatan, materi kegiatan serta narasumber kegiatan disajikan pada Tabel 1.
Tabel 1. Pelaksanaan Pelatihan Pelaksanaan Materi Pelatihan Narasumber Pelatihan Hari Pertama 23 Januari 2023 Pukul 08.00 – 12.00 Mengenalkan perangkat komputer serta fitur-fiturnya; Rini Nuraini, S.T., M.Kom.
Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS) https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/JSSTCS Vol 4, No 1, Maret 2023, Hal 112-118 E-ISSN 2723-2026 (Media Online) P-ISSN 2723-455X (Media Cetak) DOI : https://doi.org/10.33365/jsstcs.v4i1.2657
Pelaksanaan Materi Pelatihan Narasumber Mengenalkan  fungsi  komputer pada kehidupan sehari-hari; Pelatihan Hari Kedua 24 Januari 2023 Pukul 08.00 – 12.00 Memberikan  penjelasan  tentang pentingnya skill dan kemampuan mengoperasikan komputer; Rini Nuraini, S.T., M.Kom. Menjelaskan  pemanfaatan  TIK
dalam berbagai bidang
Pada  Tabel  1,  memperlihatkan  pelaksanaan  pelatihan  pengabdian  kepada  masyarakat yang dilakukan.  Kegiatan pengabdian masyarakat dilaksanakan hari pertama dilaksanakan di ruangan  kelas  dan  hari  kedua  di  ruangan  Lab  Komputer  SMP  Negeri  7  Purwakarta  dengan narasumber 1 orang dosen serta dibantu oleh 2 mahasiswa. Pelatihan hari pertama menjelaskan mengenai materi yaitu mengenalkan perangkat komputer serta fitur-fiturnya serta dilanjutkan dengan  materi  mengenalkan  fungsi  komputer  pada  kehidupan  sehari-hari.  Pada  materi  ini diawali  dari  penjelasan  sejarah  komputer,  dari  komputer  generasi  pertama  hingga  komputer saat ini. Setelah itu para siswa diperkenalkan dengan perangkat keras komputer serta fungsi- fungsinya. Dari perangkat keras yang ada didalam komputer hingga perangkat yang berada di luar. Kemudian, materi dilanjutkan dengan menjelaskan mengenai perangkat lunak komputer. Perangkat lunak komputer yang dijelaskan adalah perangkat lunak yang sering digunakan dan ditemui dalam kehidupan sehari-hari. Perangkat tersebut salah satunya yaitu Microsoft office . Pada materi ini juga diberikan penjelasan mengenai Microsoft office yang merupakan software yang dapat dimanfaatkan sebagai pengolah data. Selain itu pada materi ini menjelaskan jenis- jenis Microsoft office serta fungsi-fungsinya, seperti Microsoft Word , Microsoft Excel , Microsoft PowerPoint serta Microsoft Teams . Setelah pemaparan teori mengenai perangkat komputer serta fitur-fiturnya  serta  dilanjutkan  dengan  materi  mengenalkan  fungsi  komputer  pada  kehidupan sehari-hari.  Pada  materi  ini  siswa  dan  siswi  SMPN  7  Purwakarta  akan  diberikan  gambaran mengenai fungsi dan kegunaan komputer serta TIK bagi manusia dalam memudahkan segala aktivitasnya.  Pada  Gambar  2  diperlihatkan  para  siswa  dan  siswi  SMPN  7  Purwakarta  yang mengikuti pelatihan sedang diberikan penjelasan secara teori mengenai pengenalan TIK.

## Gambar 2. Pelaksanaan Pelatihan
Kemudian, untuk pelatihan di hari kedua para peserta pelatihan yaitu siswa dan siswi SMPN 7 Purwakarta mendapatkan materi mengenai skill dan kemampuan mengoperasikan komputer dan  pemanfaatan  TIK  dalam  berbagai  bidang.  Pada  pelatihan  hari  kedua  ini,  pelaksanaan pelatihan  dilakukan  di  ruang  lab  komputer  untuk  mempraktekan  langsung  dalam
Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS) https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/JSSTCS Vol 4, No 1, Maret 2023, Hal 112-118 E-ISSN 2723-2026 (Media Online) P-ISSN 2723-455X (Media Cetak) DOI : https://doi.org/10.33365/jsstcs.v4i1.2657
mengoperasikan  komputer.  Pada  materi  pertama,  para  peserta  akan  diberikan  penjelasan mengenai bagaimana mengoperasikan komputer dari menghidupkan komputer sampai dengan mematikan  komputer.  Para  peserta  juga  diberikan  pelatihan  mengenai  penggunaan software yaitu Microsoft Office dengan Microsoft Word. Para siswa dan siswi mempraktekan penggunaan Microsoft Word dengan membuat surat sederhana. Terlihat para peserta sangat antusias dalam melaksanakan praktek. Setelah materi materi mengenai skill dan kemampuan mengoperasikan komputer, dilanjutkan dengan materi pemanfaatan TIK dalam berbagai bidang. Pada materi ini para  siswa  akan  diberikan  contoh  penggunaan  TIK  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Misalkan, penggunaan TIK dalam administrasi seperti membuat surat menyurat, penggunaan TIK dalam dunia  desain  grafis  seperti  membuat  logo,  brosur,  pamflet  hingga  desain  ruangan.  Selain  itu dijelaskan juga penggunaan TIK dalam dunia Pendidikan seperti pembuatan video pembelajaran hingga media pembelajaran yang berbasiskan augmented reality dan virtual reality .

## 3.3 Monitoring dan Evaluasi
Pada  saat  kegiatan  pelatihan,  monitoring  dilaksanakan  melalui  pengamatan  secara langsung.  Berdasarkan  pengamatan,  terlihat  antusiasme  peserta  dalam  mengikuti  pelatihan. Bahkan  pada  sesi  tanya  jawab  banyak  peserta  yang  memperlihatkan  keseriusannya  dalam mengikuti pelatihan.
Untuk evaluasi dilakukan dengan membandingkan hasil Pra-Test dan  Post-Test, dimana setiap  peserta  sebelum  mengikuti  pelatihan  diberikan  soal  tentang  pengetahuan  TIK  dan kemudian  diakhir  pelatihan  peserta  akan  diberikan  soal  yang  sama  untuk  dikerjakan.  Hal  ini dilakukan  agar  dapat  diketahui  peningkatan  pengetahuan  dan  wawasan  para  peserta. Pertanyaan  soal  yang  diajukan  berhubungan  dengan  materi-materi  yang  telah  disampaikan selama 2 (dua) hari sebanyak 20 soal. Hasil dari jawaban peserta kemudian dibuat dalam bentuk persentase dan dicari nilai persentase rata-ratanya. Hasil persentase nilai rata-rata Pra-Test dan Post-Test disajikan pada Gambar 3.

## Gambar 3. Hasil Evaluasi
Dapat dilihat pada Gambar 3 bahwa hasil dari Pra-Test rata-rata nilainya didapatkan 72% sedangkan  untuk  Post-Test  rata-rata  nilainya  yaitu  92%.  Hal  tersebut  menunjukkan  bahwa terjadi peningkatan pengetahuan dan wawasan para peserta sebesar 20%.

## 3.4 Mengidentifikasi Kendala
Selama kegiatan berlangsung, dilakukan juga identifikasi terhadap kendala pelaksanaan kegiatan.  Selama  kegiatan  berlangsung  terdapat  beberapa  kendala  pada  saat  memberikan materi mengenai konsep dan teori banyak para peserta yang tidak fokus. Karena penjelasan mengenai  teori  dianggap  para  siswa  membosankan,  untuk  itu  pada  hari  kedua  penjelasan mengenai  teori  dilakukan  dengan  pemutaran  video  terlebih  dahulu  agar  para  peserta  lebih tertarik. Selain itu, pada pelaksanaan praktek banyak peserta yang ketinggalan dalam mengikuti praktek, untuk itu dilakukan penjelasan secara perlahan dan dilengkapi dengan modul praktek.
72% 92% Peseta Pelatihan Hasil Pra-test
Hasil Post-test
Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS) https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/JSSTCS Vol 4, No 1, Maret 2023, Hal 112-118 E-ISSN 2723-2026 (Media Online) P-ISSN 2723-455X (Media Cetak) DOI : https://doi.org/10.33365/jsstcs.v4i1.2657

## 4. KESIMPULAN
Pengabdian  kepada  masyarakat  yang  dilakukan  di  SMPN  7  Purwakarta  dengan memberikan  pelatihan  pengenalan  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  (TI).  Materi-materi pelatihan  diantaranya  mengenalkan  perangkat  komputer  serta  fitur-fiturnya;  mengenalkan fungsi komputer pada kehidupan sehari-hari; memberikan penjelasan tentang pentingnya skill dan  kemampuan  mengoperasikan  komputer;  menjelaskan  pemanfaatan  TIK  dalam  berbagai bidang. Pelatihan dilaksanakan selama 2 (dua) hari, dimana di hari pertama berupa penjelasan teori dan di hari kedua para siswa akan mendapatkan materi dengan mempraktekan langsung berupa  pengoperasian  komputer.  Pada  pelaksanaan  kegiatan  berdasarkan  observasi  yang dilakukan terlihat antusiasme dari peserta dalam mengikuti materi dan bahkan pada sesi tanya jawab banyak peserta yang memperlihatkan keseriusannya dalam mengikuti pelatihan. Untuk melakukan evaluasi kegiatan dilakukan uji berupa Pra-Test dan Post-Test, dimana para peserta sebelum  mengikuti  kegiatan  akan  diberikan  soal  mengenai  pengetahuan  TIK  dan  pada  akhir kegiatan peserta diberikan soal yang sama untuk dikerjakan. Hal ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pengetahuan dan wawasan dari peserta. Berdasarkan hasil evaluasi menunjukkan rata-rata nilai Pra-Test yaitu 72 %, sedangkan untuk rata-rata nilai Post-Test yaitu 92 %. Dari hasil tersebut menunjukkan peningkatan pengetahuan dan wawasan setelah peserta mengikuti pelatihan sebanyak 20 %. Selama kegiatan berlangsung terdapat beberapa kendala pada saat memberikan materi mengenai konsep dan teori banyak para peserta yang tidak fokus. Tetapi hal  ini  telah  diselesaikan  dengan  pemutaran  video  terlebih  dahulu  agar  para  peserta  lebih tertarik. Selain itu, pada pelaksanaan praktek banyak peserta yang ketinggalan dalam mengikuti praktek, untuk itu dilakukan penjelasan secara perlahan dan dilengkapi dengan modul praktek.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmad, I., Prastowo, A. T., Suwarni, E., & Borman, R. I. (2021). Pengembangan Aplikasi Online Delivery Sebagai Upaya Untuk Membantu Peningkatan Pendapatan. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) , 5 (6), 4 – 12.
Borman,  R.  I.,  Yasin,  I.,  Darma,  M.  A.  P.,  Ahmad,  I.,  Fernando,  Y.,  &  Ambarwari,  A.  (2020).  Pengembangan  Dan Pendampingan Sistem Informasi Pengolahan Pendapatan Jasa Pada PT. DMS Konsultan Bandar Lampung. Journal of Social Science and Technology for Community Service (JSSTCS) , 1 (2), 24 – 31.
Haerani, R., Rosdiana, R., Ansor, A. S., Hadiyana, R. W., Asrori, K., Farida, R. D. M., & Irianto, J. (2022). Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran Bagi Santri Darul Falah Serang, Banten. MB: Minda Baharu , 6 (2), 154 – 162.
Huda,  I.  A.  (2020).  Perkembangan  Teknologi  Informasi  Dan  Komunikasi  (TIK)  Terhadap  Kualitas  Pembelajaran  Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK) , 2 (1), 121 – 125. https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.622
Izzuddin,  A.,  Tunggal  Prasetiyo,  D.  H.,  Baihaqi,  M.  A.,  Hikmah,  N.,  Ariyanti,  D.,  &  Aprilia,  I.  (2022).  Peningkatan Pengetahuan  dan  Wawasan  Kepada  Anak  Sekolah  Dasar  Dalam  Bidang  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi. TEKIBA : Jurnal Teknologi Dan Pengabdian Masyarakat , 2 (2), 23 – 29. https://doi.org/10.36526/tekiba.v2i2.2249 Kisworo, J., & Shauki, E. R. (2919). Teori Institusional Dalam Penyusunan Dan Publikasi Laporan Tahunan Sektor Publik (Studi Kasus Pada Kementerian Dan Lembaga Negara Di Indonesia). Indonesian Treasury Review , 4 (4), 305 – 321. https://doi.org/https://doi.org/10.33105/itrev.v4i4.157
Olis, S., Saepudin, S., Edwinanto, E., Setiawan, A., Ammar, M., Rahmawati, D., Sihotang, R., & Gustian, D. (2022). Sosialisasi Pemanfaatan Teknologi Informasi Di Era 4.0 Untuk Meningkatkan Kualitas Sumber Daya Manusia Di Desa Tamanjaya - Sukabumi. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Abdi Nusa , 2 (2), 43 – 48.
Sara, K., Lendu, F. T. M., Mude, A., Kurniati, E., & Randu, S. L. (2023). Pengenalan Perangkat TIK Bagi Anak Sekolah Dasar di Desa Pemo. J-Abdi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 2 (9), 6241 – 6246.
Sauqi, A., & Dimyati, M. (2022). Pelatihan TIK (Teknologi Informasi Dan Komunikasi) Implementasi Pengembangan Tik Bagi Generasi Z Dan Alpha Siswa SD, SMP Dan SMA Di Desa Gumukmas Kabupaten Jember. Jurnal Pengabdian Masyarakat (JPM) , 2 (1), 16 – 24. https://doi.org/10.31967/jpm.v2i1.560
Sugiharto,  T.,  Jaelani,  A.  J.,  &  ...  (2021).  Pengenalan  Dan  Pemanfaatan  Teknologi  Informasi  Berbasis  Web  Bagi Masyarakat  Desa  Cibinuang,  Kuningan  Provinsi  Jawa  Barat. Empowerment:  Jurnal  … , 04 ,  104 – 110.
https://journal.uniku.ac.id/index.php/empowerment/article/view/4002