## PENGEMBANGAN PERANGKAT LUNAK PEMILIHAN PROGRAM STUDI PERGURUAN TINGGI UNTUK SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS

## Nuru Aini
Prodi Pendidikan Informatika, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Trunojoyo Madura Bangkalan, Indonesia nuru.informatika@gmail.com

## Abstrak
Pemilihan program studi perguruan tinggi merupakan salah satu isu penting bagi siswa sekolah menengah atas, khususnya  siswa  kelas  XII,  yang  akan  menempuh  jenjang  perguruan  tinggi.  Penelitian  ini  mengembangkan perangkat lunak untuk membantu siswa sekolah menengah atas dalam memilih program studi perguruan tinggi. Perangkat lunak dapat digunakan oleh siswa secara efektif dan efisien. Perangkat lunak pemilihan program studi perguruan tinggi dapat digunakan  sebagai  media  alternatif  bagi siswa sekolah  menengah  atas. Perangkat  lunak ini  juga  dapat  digunakan  sebagai  media  pendamping,  baik  bagi  guru  bimbingan  konseling  maupun  pihak universitas  sebagai  sarana  edukasi  dan  informasi.  Perangkat  lunak  yang  didesain  secara  otomatis  dapat memberikan rekomendasi bagi pengguna berdasarkan nilai masukan. Nilai masukan yang akan diprosessebagai acuan adalah nilai rapor atau nilai mata pelajaran siswa selaku pengguna. Pemrosesan  juga tidak membutuhkan waktu lama sehingga aspek ini menjadi keunggulan bagi perangkat lunak dalam hal efisiensi.
Kata Kunci: pemilihan program studi, perangkat lunak .

## ABSTRACT
Electoral college study program is an important issue for high school students, especially students of class XII, which  will  take  college  level.  This  study  develops  software  to  help  high  school  students  in  choosing  a  college study  program.  The  software  can  be  used  by  students  effectively  and  efficiently.  Software  electoral  college courses  can  be  used  as  an  alternative  medium  for  high  school  students.  This  software  can  also  be  used  as companion media, both for counseling teachers and the university as a means of education and information. The software is designed automatically to provide recommendations to users based on the input value. Value input will  diprosessebagai  reference  is  the  value  of  grades  or  subjects  students  as  users.  Processing  also  does  not require a long time so it is one aspect of excellence for software in terms of efficiency.
Keywords: election study programs, software.

## Pendahuluan
Pemilihan  program  studi  perguruan tinggi  merupakan  salah  satu  isu  penting  bagi siswa sekolah menengah atas, khususnya siswa kelas  XII,  yang  akan  menempuh  jenjang perguruan  tinggi.  Pemilihan  program  studi yang  tepat  dapat  membantu  siswa  lebih  siap memasuki dunia kerja di masa depannya. Salah satu  acuan  yang  biasa  digunakan  sebagai pertimbangan  dalam  pemilihan  program  studi perguruan  tinggi  adalah  nilai  mata  pelajaran yang bisa diperoleh siswa dari buku rapor.
Penelitian ini mengembangkan perangkat  lunak  untuk  membantu  siswa sekolah  menengah  atas  dalam  memilih program  studi  perguruan  tinggi.  Perangkat lunak  dapat  digunakan  oleh  siswa  secara efektif  dan  efisien.  Perangkat  lunak  pemilihan program studi perguruan tinggi dapat digunakan  sebagai  media  alternatif  bagi  siswa sekolah  menengah  atas.  Perangkat  lunak  ini juga dapat digunakan sebagai media pendamping,  baik  bagi  guru  bimbingan konseling  maupun  pihak  universitas  sebagai sarana  edukasi dan informasi. Perangkat lunak yang didesain secara otomatis dapat memberikan  rekomendasi  bagi  pengguna berdasarkan  nilai  masukan.  Nilai  masukan yang  akan  diprosessebagai  acuan  adalah  nilai rapor  atau  nilai  mata  pelajaran  siswa  selaku pengguna. Pemrosesan juga tidak membutuhkan  waktu  lama  sehingga  aspek  ini menjadi  keunggulan  bagi  perangkat  lunak dalam hal efisiensi.
Dengan pemaparan fakta-fakta di atas, maka  perlu  dikembangkan  perangkat  lunak untuk membantu siswa sekolah menengah atas dalam  memilih  program  studi  perguruan tinggi.  Di  mana  siswa  sekolah  menengah  atas tersebut  sudah  berada  di  kelas  XII  yang  mana akan  menempuh  jenjang  perguruan  tinggi. Perangkat  lunak  ini  dapat  digunakan  bagi individu  siswa  selaku  pengguna,  lembaga bimbingan  belajar  yang  mana  belum  memiliki guru  bimbingan  konseling,  pihak  sekolah
menengah  atas  khususnya  guru  bimbingan konseling,  maupun  pihak  universitas  yang dapat  mengembangkannya  sebagai  sarana promosi  dan  informasi  bagi  calon  mahasiswa baru.  Dengan  demikian,  judul  penelitian  ini adalah Pengembangan Perangkat Lunak Pemilihan  Program  Studi  Perguruan  Tinggi untuk Siswa Sekolah Menengah Atas.

## Metode Penelitian
Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian pengembangan karena mengembangkan perangkat  lunak  pemilihan  program  studi perguruan tinggi untuk siswa sekolah menengah  atas.  Penelitian  pengembangan  ini dilaksanakan untuk menghasilkan suatu perangkat lunak yang selanjutnya diujicobakan efektifitas,  efisiensi,  dan  daya  tarik  dari perangkat lunak tersebut.

## Model Pengembangan Perangkat Lunak
Model  pengembangan  perangkat  lunak pemilihan  program  studi  perguruan  tinggi harus  melalui  beberapa  tahap,  yaitu:  (1) analisis  kebutuhan  perangkat  lunak,  (2) perancangan  perangkat  lunak,  (3)  pembuatan perangkat  lunak,  (4)  uji  coba  perangkat  lunak. Khusus pada tahap perancangan dan pembuatan perangkat lunak di atas, pengembang  menggunakan  program  komputer yaitu netbeans 8.0.2 dengan bahasa pemrograman Java .
Prosedur Pengembangan Pembelajaran

## Interaktif Berbasis Komputer
Prosedur  pengembangan  yang  ditempuh adalah memaparkan lebih lanjut dan mengikuti langkah-langkah pengembangan perangkat lunak yang sudah dibahas pada bab sebelumnya. Berkaitan dengan model pengembangan yang digunakan, maka langkah-langkah yang ditempuh adalah sebagai berikut:
a. Analisis kebutuhan perangkat lunak
b. Perancangan perangkat lunak
c. Pembuatan perangkat lunak
d. Uji coba perangkat lunak Tahap  uji  coba  perangkat  lunakberguna untukmengujicobakan kelayakan produk kepada  sasaran  produk  yaitu  peserta  didik  dan mengoreksi  kesalahan-kesalahan  yang  ada
pada  produk  agar  tercipta  produk  yang  lebih baik.  Pada  tahap  uji  coba  perangkat  lunakini akan digunakan bantuan angket dalam mengumpulkan data yang berhubungan dengan produk,  di  mana  dari  data-data  tersebut  akan digunakan  sebagai  acuan revisi  atau perbaikan produk.

## Uji Coba Produk Desain Uji Coba
Pada  dasarnya  kegiatan  uji  coba  produk pengembangan  dilaksanakan  sebagai  langkah evaluasi  formatif  yang  terdiri  atas  uji  coba perorangan,  uji  coba  kelompok  kecil,  dan  uji coba  kelompok  besar  (lapangan).  Di  mana sasaran  uji  coba  di  seluruh  kegiatan  uji  coba tersebut  adalah  peserta  didikKelas  XIIdi SMAN 1 Sampang.
Subjek Uji Coba Subjek uji coba adalah sasaran pengguna  produk  pengembangan  yaitu  peserta didikKelas  XII  SMAN  1  Sampang  dengan jumlah 39 peserta didik.
Beberapa pertimbangan  pemilihan  sasaran  peserta  didik adalah sebagai berikut:
a. Peserta didikKelas XII sekolah menengah atasakan menempuh jenjang  pendidikan  selanjutnya,  yaitu pada perguruan tinggi.
b. Peserta  didik  bersedia  memberikan data tentang pengembangan perangkat lunak ini.
Dalam uji coba ini sasaran peserta didik yang  dibutuhkan  adalah  3  peserta  didik  untuk uji  coba  perorangan,  9peserta  didik  untuk  uji coba  kelompok  kecil,  dan  27peserta  didik untuk uji kelompok besar (uji lapangan).

## Jenis Data
Jenis  data  yang  diperoleh  berdasarkan uji  coba  perangkat  lunak  ini  berupa  data kuantitatif  dan  data  kualitatif.  Data  kuantitatif diperoleh  dari  angket  yang  disebarkan  kepada subjek  uji  coba,  sedangkan  data  kualitatif berupa  komentar  dan  saran-saran  perbaikan yang diperoleh dari hasil wawancara.

## Instrumen Pengumpulan Data.
Untuk  memperoleh  sejumlah  data  yang diharapkan,  digunakan  instrumen  pengumpul data sebagai berikut:

## Angket
Merupakan  cara  pengumpulan  data dengan  membuat  pertanyaan-pertanyaan  yang
akan  dijawab  oleh  sasaran  uji  coba  guna mengetahui  informasi  dari  responden  tersebut. Angket diberikan kepada peserta didik saat uji coba  perorangan,  peserta  didik  pada  saat  uji coba  kelompok  kecil,  dan  peserta  didik  pada saat  uji  coba  kelompok  besar  (uji  lapangan). Angket  yang  diberikan  kepada  peserta  didik bertujuan untuk mengetahui tanggapan peserta didik  mengenai  efektifitas,  efisiensi,  dan  daya tarik  perangkat  lunak  yang  disajikan  pada mereka.

## Wawancara
Digunakan  untuk  mengumpulkan  data yang  berhubungan  dengan  perangkat  lunak yang sudah dikembangkan. Teknik wawancara digunakan  untuk  melengkapi  data  yang diperoleh  dari  penggunaan  angket.  Data  dari wawancara  bersumber  pada  para  peserta  didik saat uji perorangan, uji kelompok kecil, dan uji kelompok  besar  (uji  lapangan)  mengenai produk perangkat lunak ini.

## Teknik Analisis Data
Terdapat  dua  teknik  analisis  data  yang digunakan  untuk  mengolah  data  dari  hasil  uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil, dan uji  coba  kelompok  besar,  yaitu  dengan menggunakan  analisis  deskriptif  kualitatif  dan analisis statistik deskriptif.

## Analisis Deskriptif Kualitatif
Analisis  deskriptif  kualitatif  digunakan untuk mengolah data dari uji coba pada peserta didik  Kelas  XII  SMAN  1  Sampang.  Teknik analisis data ini digunakan dengan mengelompokkan  informasi-informasi  dari data  kualitatif  yang  berupa  tanggapan,  kritik, atau  saran  perbaikan  yang  terdapat  pada angket.  Analisis  data  dijadikan  acuan  untuk memperbaiki atau merevisi produk pengembangan perangkat lunak ini.

## Analisis Statistik Deskriptif
Untuk menganalisis data yang terkumpul  dari  angket  maka  akan  digunakan analisis  statistik  deskriptif.  Data  dari  angket akan  dianalisis  untuk  mendapatkan  gambaran tentang  perangkat  lunak  yang  dikembangkan. Setelah  angket  terkumpul  maka  akan  dihitung prosentase  dari  tiap-tiap  butir  pertanyaan  pada angket  dengan  rumus  menurut  Komang  I. Sudarman (2006) adalah sebagai berikut:
Keterangan: F    =  Frekuensi  subjek  yang  memilih alternatif jawaban n  = Jumlah keseluruhan item angket Hasil  analisis  data  ini  akan  digunakan untuk merevisi produk pengembangan, mengkaji  produk,  dan  memberikan  saran pemanfaatan serta pengembangan lebih lanjut.

## Hasil Penelitian dan Pembahasan
Hasil  penelitian  pada  pengembangan  ini adalah  berupa  perangkat  lunak  pemilihan program  studi  untuk  siswa  sekolah  menengah atas.  Adapun  hasil  pengembangan  yang menggunakan  bahasa  pemrograman Java dengan  kompiler netbeans 8.0.2  ini  dapat ditunjukkan dipaparkan dari Gambar 1.
Gambar 1. Hasil pengembangan perangkat
lunak
Dari  pengembangan  yang  telah diciptakan maka dilakukan uji coba produk tersebut  pada  siswa  Kelas  XII  SMAN  1 Sampang  untuk  mengetahui  efektifitas, efisiensi, dan daya tarik media. Tabel 1, 2, dan  3  menampilkan  hasil  uji  coba  produk baik  secara  perorangan,  kelompok  kecil, dan kelompok besar.
Tabel 1. Komponen-komponen yang dinilai pada uji coba perorangan
No Komponen yang dinilai Skor dari responde n Jumlah (∑) skor Rata-rata skor (∑skor/ responden) Presentase (%) 1 Kemampuan perangkat lunak dalam menampilkan fitur pemilihan prodi. 4 3 4 11 3,7 73 % 2 Kejelasan fitur  pada perangkat lunak 5 4 4 13 4,3 87 % 3 Kejelasan tampilan pada perangkat lunak 3 4 5 12 4 80 % 4 Kejelasan teks pada perangkat lunak 4 5 4 13 4,3 87 % 5 Kemampuan perangkat lunakuntuk memudahkan siswa memilih program studi 3 3 4 10 3,3 67 % 6 Kemudahan saat mengoperasikan atau menjalankan perangkat lunak 4 3 4 11 3,7 73 % 7 Tampilan visual (objek) dalam memudahkan siswa saat menjalankan perangkat lunak 4 4 4 12 4 80 % 8 Tampilan teks dan bentuk tulisan ( font ) dalam perangkat lunak 4 3 4 11 3,7 73 % 9 Kombinasi, tatanan, dan pemilihan warna dalam perangkat lunak 4 4 4 12 4 80 % Rata-rata prosentase keseluruhan 77,8 %
Tabel 2. Komponen-komponen yang dinilai pada uji coba kelompok kecil
No Komponen yang dinilai Skor dari responden Jumlah (∑) skor Rata-rata skor (∑skor/responden) Presentase (%) 1 Kemampuan perangkat lunak dalam menampilkanfitur pemilihan prodi. 453 434 4 4 4 35 3,9 78 % 2 Kejelasan fitur  pada perangkat lunak 5 3 5 5 4 5 3 5 5 40 4,4 88 % 3 Kejelasan tampilan pada perangkat lunak 4 4 4 4 4 5 5 4 5 39 4,3 86 % 4 Kejelasan teks pada perangkat lunak 4 4 4 4 4 5 5 4 5 39 4,3 86 % 5 Kemampuan perangkat lunak untuk memudahkan siswa memilih program studi 4 4 4 5 4 5 5 4 5 40 4,4 88 % 6 Kemudahan saat mengoperasikan atau menjalankan perangkat lunak 4 4 4 5 4 5 5 4 5 40 4,4 88 % 7 Tampilan visual (objek) dalam memudahkan siswa saat menjalankan perangkat lunak 4 4 4 4 4 5 5 4 5 39 4,3 86 % 8 Tampilan teks dan bentuk tulisan ( font ) dalam perangkat lunak 453 434 4 4 4 35 3,9 78 % 9 Kombinasi, tatanan, dan pemilihan warna dalam perangkat lunak 453 434 4 4 4 35 3,9 78 % Rata-rata prosentase keseluruhan 84 %
Tabel 3. Komponen-komponen yang dinilai pada uji coba kelompok besar
No. Komponen yang dinilai Skor dari responden Jumlah (∑) skor Rata-rata skor (∑skor/responden) Presentase (%) 1. Kemampuan perangkat lunak dalam menampilkanfitur pemilihan prodi. 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 5 4 3 4 5 4 3 3 4 4 4 4 5 3 5 5 5 104 3,9 77 % 2. Kejelasan fitur  pada perangkat lunak 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 5 4 3 4 5 4 3 3 4 4 4 4 5 3 5 5 5 104 3,9 77 % 3. Kejelasan tampilan pada perangkat lunak 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 5 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 117 4,3 86 % 4. Kejelasan teks pada perangkat lunak 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 5 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 117 4,3 86 % 5. Kemampuan perangkat lunak untuk memudahkan siswa memilih program studi 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 5 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 117 4,3 86 % 6. Kemudahan saat mengoperasikan atau menjalankan perangkat lunak 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 5 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 117 4,3 86 % 7. Tampilan visual (objek) dalam memudahkan siswa saat menjalankan perangkat lunak 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 5 4 3 4 5 4 3 3 4 4 4 4 5 3 5 5 5 104 3,9 77 % 8. Tampilan teks dan bentuk tulisan ( font ) dalam perangkat lunak 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 5 4 3 4 5 4 3 3 4 4 4 4 5 3 5 5 5 104 3,9 77 % 9. Kombinasi, tatanan, dan pemilihan warna dalam perangkat lunak 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 5 4 3 4 5 4 3 3 4 4 4 4 5 3 5 5 5 104 3,9 77 % Rata-rata prosentase keseluruhan 81,4 %
Dari  data  yang  dihasilkan  saat  uji coba  perorangan  yang  terdiri  dari  tiga siswa  Kelas  XII  SMAN  1  Sampang diketahui bahwa rata-rata prosentase secara keseluruhan  mengenai  kualitas  perangkat lunak pemilihan program studi untuk siswa sekolah  menengah  atas  adalah  77,8%.Hal ini  menunjukkan  bahwa  produk  perangkat lunak berada pada kualifikasi “tinggi” atau “layak” dan tidak memerlukan revisi.
Dari  data  yang  dihasilkan  saat  uji coba  kelompok  kecil  yang  terdiri  dari sembilan  siswa  Kelas  XII  SMAN  1 Sampang diketahui bahwa rata-rata prosentase  secara  keseluruhan  mengenai kualitas perangkat lunak pemilihan program  studi  untuk  siswa  sekolah menengah  atasadalah  84%.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  produk  multimedia pembelajaran interaktif berada pada kualifikasi  “tinggi”  atau  “baik”  dan  tidak memerlukan revisi.
Dari  data  yang  dihasilkan  saat  uji coba kelompok besar yang terdiri  dari dua puluh  tujuh  siswa  Kelas  XII  SMAN  1 Sampang diketahui bahwa rata-rata prosentase  secara  keseluruhan  mengenai kualitas perangkat lunak pemilihan program  studi  untuk  siswa  sekolah menengah  atas  adalah  81,4  %.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  produk  perangkat lunak pemilihan program studi untuk siswa sekolah  menengah  atas  berada  pada kualifikasi  “tinggi”  atau  “baik”  dan  tidak memerlukan revisi.

## Kesimpulan dan Saran
Dari hasil penelitian yang telah dilakukan  pengembang,  maka  multimedia pembelajaran  interaktif  ini  telah  berhasil  diuji tingkat efektifitas, efisiensi, dan daya tariknya. Di  mana  dari  penelitian  tersebut  pengembang telah  mendapatkan  data  yang  mendukung bahwa  produk  yang  dikembangkan  telah memiliki  nilai  efektifitas,  efisiensi,  dan  daya tarik untuk digunakan dalam pembelajaran.
Perangkat  lunak  ini  menyajikan  fitur pemilihan program studi perguruan tinggi yang
dibutuhkan  oleh  siswa  Kelas  XII  sekolah menengah  atas  di  mana  nantinya  akan menempuh  jenjang  pendidikan  tinggi.  Hal  ini tentu  menunjukkan  bahwa  perangkat  lunak pemilihan  program  studi  telah  memenuhi kebutuhan  baik  siswa,  lembaga  bimbingan belajar,  maupun  guru  bimbingan  konseling dalam  merekomendasikan  program  studi perguruan tinggi untuk siswa sekolah menengah  atas  sebagai  calon  mahasiswa  baru sesuai  kebutuhan  maupun  kemampuan  yang dimiliki.
Produk pengembangan berupa perangkat lunak  ini  dapat  digunakan  sebagai  sarana penunjang  baik  oleh  siswa  itu  sendiri,  guru bimbingan konseling, maupun lembaga bimbingan  belajar  dalam  memilih  program studi  perguruan  tinggi  berdasarkan  riwayat nilai mata pelajaran yang dimiliki.
Selain  itu,  fitur-fitur  tambahan  dalam perangkat lunak (seperti: peminatan, informasi mengenai  program  studi)  dapat  menarik perhatian siswa dan menghilangkan kebosanan dalam  belajar,  justru  multimedia  ini  dapat meningkatkan  keinginan  lebih  siswa  untuk belajar dan siswa ingin belajar terus menerus.
Saran pemanfaatan produk dari pengembang  yang  berkaitan  dengan  perangkat lunakberbasis Java pada  pemilihan  program studi perguruan tinggi adalah sebagai berikut:
a. Produk ini disarankan dalam pemilihan  program  studi  perguruan tinggi  agar  lebih  efisien  sebagai alternatif akan kebutuhan guru bimbingan  konseling  dalam  lembaga bimbingan belajar.
b. Produk  perangkat  lunak  berbasis Java
untuk pemilihan program studi perguruan  tinggiini  akan  lebih  baik manfaatnya  jika  baik  guru  dan  siswa sudah tahu bagaimana mengoperasikan perangkat lunak ini.
c. Produk  ini  dapat  digunakan  sebagai media, alat, atau sarana dalam pemilihan  program  studi  perguruan tinggi  untuk  siswa  sekolah  menengah atas  yang  membuat  proses  pemilihan lebih menarik, efektif, dan efisien bagi siswa.
d. Produk  ini  dalam  pemanfaatannya harus  didukung  dengan  tersedianya perangkat komputer atau laptop.

## Daftar Pustaka
Ihsan, Fuad. 1996. Dasar-dasar Kependidikan.
Jakarta: PT Asdi Mahasatya.
Barnadib,  Sutari  Imam.  1995. Pengantar  Ilmu
Pendidikan
Sistematis. Jakarta:
Depdiknas. Saepudin,  Asep.  2003. Penerapan  Teknologi Informasi Dalam Pendidikan Masyarakat. Jurnal  Teknodik:  Edisi No.12/VII/Oktober/2003.
Seels,  Barbara.,  dan  Glasgow,  Zita.  1998.
Making Instructional Design Decisions .  NewJersey:  Prentice  Hall Inc.
Slavin, Robert E. 2008. Psikologi  Pendidikan: Teori dan Praktek . Jakarta: PT. Indeks.
Smaldino,  Sharon  E.  2008. Instructional Technology  and  Media  for  Learning . New Jersey: Pearson Education Ltd.
Sutanta,  Edhy.  2005.  Pengantar  Teknologi Informasi. Yogyakarta: Graha Ilmu.