## Jurnal Ecogen
Universitas Negeri Padang
Vol. 5 No. 4 2022 Page  637-646

## Pengaruh Pendidikan Perkoperasian dan Kualitas Pelayanan Koperasi Simpan Pinjam Terhadap Partisipasi Anggota
Rahmayuni Alfajri 1 & Syamwil 2
Jurusan Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Padang *Corresponding Author: rahmayuni983@gmail.com
This is an open access article distributed under the Creative Commons 4.0 Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited. ©2022 by author.

## PENDAHULUAN
Menurut Undang-Undang Nomor 25 Tahun 1992 tentang perkoperasian, mengartikan koperasi ialah  badan  usaha  yang  terdiri  dari  orang  perseorangan  ataupun  badan  hukum  koperasi  yang menyelenggarakan kegiatannya sesuai dengan konsep koperasi dan gerakan ekonomi kerakyatan yang didirikan  atas  dasar  kekeluargaan.  Selain  itu,  koperasi  merupakan  alternatif  yang  layak  untuk  jenis lembaga  komersial  lainnya.  Dalam  situasi  ini,  masyarakat  telah  menyimpulkan  bahwa  koperasi menawarkan manfaat dan fungsi yang unggul kepada lembaga-lembaga lainnya. Untuk keikutsertaan

## ARTICLE INFO

## ABSTRACT
Received 24 November 2022 Accepted 26 Desember 2022 Published 27 Desember 2022
Keywords: cooperative education, service quality, member participation
DOI :
http://dx.doi.org/10.24036/jmpe.v5i4.1403
3
The objectives (1) the effect of cooperative education and the  quality  of  cooperative  services  on  member involvement. (2) to ascertain the influence of cooperative education.  (3)  to  ascertain  the  influence  of  cooperative service  quality  on  KSP  membership  at  KPN Depdikbudcam South Padang. This is known as ex-post facto  research.  The  population  of  this  study  were  all  39 members.  The  sampling  technique  employed  in  this study  was  census  sampling  or  total  sampling,  which meant  that  the  complete  population  was  used  as  the research  sample,  resulting  in  a  total  sample  size  of  39 persons.  Techniques  for  data  collecting  include questionnaires  and  documentation.  (1)  Cooperative education  is  critical  for  member  engagement  in  KSP  at KPN  Depdikbudcam  South  Padang,  according  to  the findings  of  this  study.  (2)  concurrently,  the  cooperative service  quality  influences  member  involvement,  and partially (t-test), the cooperative service quality does not affect  member  participation  significantly.  (3)  member involvement  in  KSP  at  KPN  Depdikbudcam  Padang Selatan  is  significantly  influenced  by  cooperative education and service quality
suatu  anggota-anggota(atau  bukan  anggota)  dalam  koperasi  dilatar  belakangi  oleh  pertimbangan secara  rasional  bahwa  koperasi  dapat  memberikan  suatu  pelayanan  unggul.  Koperasi  adalah  usaha yang  dimiliki  oleh  setiap  anggotanya  (Mahri,  2004).  Dengan  demikian,  dapat  disimpulkan  bahwa keterlibatan anggota sangat penting.
Dalam  koperasi,  pengambilan  keputusan  merupakan  salah  satu  bentuk  keikutsertaan anggota.  Koperasi  memerlukan  partisipasi  anggota  ( participation  member )  karena  partisipasi anggota  sangat  berperan  dalam  pembentukan  dan  evolusi  koperasi.  Menurut  (kusnadi,  2005), partisipasi  memegang  peranan  yang  menentukan  dalam  perkembangan  koperasi,  tanpa partisipasi  anggota  koperasi  tidak  akan  dapat  bekerja  secara  efisien  dan  efektif.  Partisipasi anggota  menjadi  penentu  keberhasilan  suatu  koperasi.  Jika  para  anggota  koperasi  tidak  turut serta  berpartisipasi  dengan  aktif  dalam  seluruh  aktivitas  usaha  koperasi,  koperasi  akan berjuang untuk meningkatkan kualitas agar mampu bersaing di era ekonomi yang meningkat. Rendahnya tingkat partisipasi juga terlihat pada Koperasi Simpan Pinjam KPN Depdikbudcam Padang Selatan yang merupakan koperasi simpan pinjam. Untuk tahun 2017-2020, berikut data anggota koperasi:
Tabel 1. Data Anggota di KPN Depdikbudcam Padang Selatan
No Tahun Anggota Jumlah Anggota SHU Masuk Keluar 1 2017 101 8 93 Rp. 367.638,337 2 2018 70 16 54 Rp. 259.548,870 3 2019 43 4 39 Rp. 180.313,703 4 2020 43 4 39 Rp. 180.313,703

## Sumber : Data KPN Depdikbudcam Padang Selatan
Terlihat  dari  tabel  di  atas,  jumlah  anggota  KPN  Depdikbudcam  Padang  Selatan  dari tahun  ke  tahun  semakin  berkurang.  Rendahnya  tingkat  keterlibatan  anggota  di  KPN Depdikbudcam  Padang  Selatan.  Hal  ini  diakibatkan  karena  kurangnya  kualitas  suatu  sumber daya  manusia  (SDM).  Demikian  disampaikan  Ketua  Koperasi.  Menurut  (Sudarsono,  2004), pendidikan dan pelatihan merupakan isu kritis dalam gerakan koperasi karena pelaksanaannya mengandung  komponen  ideologis  yang  harus  dianut.  Diantara  lain,  masalah  pendidikan  dan pelatihan koperasi menjadi pusat perhatian.
Selain  itu,  pendidikan  koperasi  berusaha  untuk  mengembangkan  pemahaman  dan kesadaran  anggota  koperasi  pada  umumnya  (termasuk  pengurus,  badan  pengawas,  dan  lain- lain),  serta  keahlian  dan  kemampuan  staf yang  mengelola domain  komersial (Rinawati,  2011). KPN Depdikbudcam Padang Selatan juga telah memberikan pendidikan dan pelatihan kepada anggotanya. Materi yang diberikan berupa pendidikan koperasi, pelatihan kewirausahaan, dan pelatihan peningkatan kualitas output. Pendidikan dan pelatihan koperasi dari berbagai entitas juga  digunakan,  tetapi  tidak  memberikan  hasil  yang  diinginkan.  Menurut  beberapa  anggota, sumber pendidikan dan pelatihan yang diberikan oleh koperasi di KPN Depdikbudcam Padang Selatan masih belum mencukupi. Setiap anggota umumnya merasa bahwa materi-materi yang telah  diberikan  tidak  sesuai  atau  cocok  dengan  kebutuhan  mereka.  Akibatnya  mengganggu keterlibatan mereka dalam koperasi KPN Depdikbudcam Padang Selatan.
Koperasi  simpan  pinjam  adalah  koperasi  yang  tujuan  utamanya  mengumpulkan  dan memberikan  dana  yang  berasal  dari  anggota  koperasi  dan  bagi  anggota-anggota  koperasi  itu
sendiri,  calon  anggota  koperasi,  dan  koperasi  lain  beserta  anggota  melalui  kegiatan  simpan pinjam  (Rudianto,  2006).  Kepesertaan  KPN  Koperasi  Simpan  Pinjam  Depdikbudcam  Padang Selatan  mengalami  penurunan,  penurunan  tersebut  dibarengi  dengan  penurunan  jumlah  Sisa Pendapatan  Usaha  (SHU).  SHU  berjumlah  Rp.  367.638.337  tahun  2017,  Rp.  259.548.870  pada tahun  2018,  dan  Rp.  180.313.730  pada  2019-2020.  Kendala  lain  yang  dihadapi  KPN Depdikbudcam  Padang  Selatan  adalah  kualitas  pelayanan  koperasi.  Kualitas  pelayanan koperasi  masih  jauh  dari  sempurna.  Hal  ini  ditunjukkan  oleh  anggota  yang  belum mendapatkan  manfaat  dari  layanan yang  ditawarkan. Bentuk  pelayanan yang  telah diberikan terasa  kurang  memuaskan  hal  tersebut  menyebabkan  rendahnya  keterlibatan  anggota  di KPN Depdikbudcam Padang Selatan dalam rangka melakukan peningkatan pelayanan yang ada di koperasi.  Diantaranya  melakukan  peningkatan  terhadap  layanan  sektor  keuangan.  Namun sistem kualitas layanan KPN Depdikbudcam Padang Selatan sering menemui hambatan dalam industri perbankan.
Berdasarkan  dari  hasil  penelitian  anggota  koperasi  jasa  keuangan  (simpan  pinjam)  ini disebabkan  oleh  sistem  yang  digunakan  masih  manual,  artinya  anggota  koperasi  yang pembayarannya  sudah  jatuh  tempo  atau  yang  masih  memiliki  tanggungan  tidak  akan  bisa segera  diketahui  identitasnya.  Kurangnya  kecepatan  pelayanan  ini  mengakibatkan keikutsertaan  anggota  KPN  Depdikbudcam  Padang  Selatan  menjadi  berkurang.  Dari penjelasan  tersebut  maka  penulis  bermaksud  untuk  melaksanakan  penelitian  di  KPN Depdikbudcam Padang Selatan agar diketahui bagaimana pengaruh dari pendidikan  koperasi dan layanan koperasi simpan pinjam terhadap keterlibatan anggota.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini dilaksanakan  pada  Agustus  2021  di  KPN Depdikbudcam  Padang  Selatan. Jenis penelitian ini kuantitatif dan populasi penelitian ini yaitu 39 anggota KPN Depdikbudcam Padang  Selatan.  Penulis  mengambil  100%  populasi  di  KPN  Depdikbudcam  Padang  Selatan yaitu  39  responden,  dimana  jumlah  populasi  tidak  lebih  dari  100.  Dengan  demikian, penggunaan  populasi  lengkap  sebagai  satuan  pengamatan  tanpa  perlu  diambil  sampel penelitian disebut  sebagai  teknik  sensus.  Sebelum  melakukan  penelitian,  peneliti  memberikan angket uji kepada 30 lebih anggota koperasi untuk mengetahui validitas dan reliabilitas angket. Setelah melakukan penelitian dan menganalisis data secara deskriptif, digunakan uji prasyarat dengan analisis regresi berganda, asumsi klasik, uji (R2), uji T dan uji F.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Profil Responden
Tujuan  dari  penelitian  ini  yakni  untuk  menguji  pengaruh  pendidikan  koperasi  dan kualitas suatu pelayanan terhadap partisipasi anggota di KPN Depdikbudcam Padang Selatan. Kuesioner  disebarkan  kepada  39  respondem  dan  hasilnya  dapat  dikategorikan  berdasarkan jenis  kelamin,  usia  dan  pendidikan  terakhir.  Berdasarkan  temuan  ini,  karakteristik  responden dapat diringkas sebagai berikut:

## Tabel 2. Karakteristik Responden Berdasarkan Usia
Usia Jumlah Responden Persentase% 25-35 Tahun 36-50 Tahun 51> Tahun - 14 25 - 35,9% 64,1% Jumlah 39 100%

## Sumber: Data Primer Diolah
Dalam  tabel  2,  tidak  ada  anggota  berusia  25-35  tahun.  Namun,  terdapat  14  responden (atau  35,9%)  berusia  36-50  tahun  dan  25  responden  (atau  64,1%)  berusia  51>  tahun.  Dengan demikian, mayoritas anggota koperasi berusia 51> tahun atau 64,1%.

## Tabel 3. Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin
Jenis Kelamin Jumlah Responden Persentase% Pria Wanita 6 33 15,4% 84,6% Jumlah 39 100%

## Sumber: Data Primer Diolah
Dalam  tabel  3,  dari  39  responden,  6  responden  (15,4%)  adalah  laki-laki  dan  33 responden  (84,6%)  adalah  wanita.  Dari  hasil  temuan  tersebut,  terlihat  jelas  bahwa  mayoritas anggota koperasi adalah wanita.

## Tabel 4. Karakteristik Responden Berdasarkan Pendidikan Terakhir
Tingkat Pendidikan Jumlah Responden Persentase% SD SMP SMA Diploma S1 S2 - - 1
13 25 - - - 2,6% 33,3% 64,1% - Jumlah 39 100%

## Sumber: Data Primer Diolah
Berdasarkan  tabel  4,39  responden  dapat  diketahui  bahwa  sebanyak  1  responden  atau 2,6%  mempunyai  tingkat  pendidikan  Sekolah  Menengah  Atas,  sebanyak  13  responden  atau 33,3%  memiliki  tingkat  pendidikan  Diploma dan  sebanyak  25  responden  atau  64,1%  memiliki tingkat pendidikan S1.

## Uji Normalitas
Agar  diketahui  bagaimana  data  yang  distribusi  secara  teratur  ataupun  tidak, dilaksanakan  suatu  uji  normalitas  dengan  memakai  suatu  uji  Kolmogorov-Smirnov.  Jika nilainya  lebih  kecil  dari  ambang  batas  signifikansi  yang  ditetapkan  sebesar  5%,  maka  data tidak l distribusi normal; apabila nilainya Sig ≥  dari 5%, data dis tribusi normal. Berikut ini uji normalitas datanya:
Tabel 5. Uji Normalitas

## One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Partisipasi Anggota Pendidikan Perkoperasian Kualitas Pelayanan N 39 39 39 Normal Parameters a,b Mean 40.0513 38.6154 50.7436 Std. Deviation 5.25632 4.00405 4.45869 Most Extreme Differences Absolute .123 .122 .115 Positive .088 .108 .055 Negative -.123 -.122 -.115 Test Statistic .123 .122 .115 Asymp. Sig. (2-tailed) .143 c .146 c .200 c,d
a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data. c. Lilliefors Significance Correction.
d. This is a lower bound of the true significance.

## Sumber : pengolahan data statistik spss
Analisis  pertama  diperoleh  hitungan  Kolmogorov-Smirnov  sebesar  123  dengan probabilitas 0,143 karena kemungkinan 0,143 > 0,05 menunjukkan bahwa sebaran variabel yang berkaitan dengan partisipasi anggota adalah normal. Dengan probabilitas 0,146, analisis kedua menentukan  jumlah  Kolmogorov-Smirnov  menjadi  122.  Karena  kemungkinan  0,146  >  0,05 menunjukkan  bahwa  variabel  pendidikan  kooperatif  distribusi  normal.  Dengan  probabilitas 0,200,  analisis  ketiga  menentukan  jumlah  Kolmogorov-Smirnov  menjadi  115.  Karena probabilitas  0,200  >  0,05  menunjukkan  bahwa  sebaran  variabel  kualitas  pelayanan  koperasi normal, maka sebaran variabel kualitas pelayanan koperasi normal.

## Uji Multikolinieritas
Uji  multikolinearitas  dipakai  agar  diketahui  apakah  variabel  bebas  berhubungan.  Data yang  bebas  dari  multikolinearitas  dianggap  sebagai  data  yang  baik.  Berikut  ini  uji l multikolinieritas:
Tabel 6. Uji Multikolinieritas
Coefficients a Model Collinearity Statistics Tolerance VIF 1 (Constant) Pendidikan Perkoperasian .645 1.550 Kualitas Pelayanan .645 1.550 a. Dependent Variable: Partisipasi Anggota
Sumber: Pengolahan data statistik SPSS
Seperti  yang  ditunjukkan  pada  Tabel  6,  dua  variabel  independen l yang  digunakan l untuk  penelitian,  sesuai  dengan  kriteria  untuk  dimasukkan  ke  dalam  model,  dengan  VIF (variance  inflating  factor)  sebesar  10,00,  khususnya  variabel  X1  sebesar  1,586,  variabel  X2 sebesar  1,550,  dan  tingkat  toleransi  lebih  besar  dari  0,10.  Tidak  ada  bukti  multikolinearitas dalam data atau hubungan antara variabel independen, yaitu pendidikan koperasi dan kualitas layanan  koperasi,  dan  keterlibatan  anggota  yang  cukup  untuk  memasukkannya  ke  dalam model regresi berganda.

## Uji Heterokedastisitas
Untuk mencari tahu ada atau tidaknya ketidaksamaan setiap varians antara residual dari satu  pengamatan  dan  residual  dari  pengamatan  lain  dalam  model  regresi.  Sesuai  dengan gambar dibawah ini :

## Gambar 1. Uji Heterokedastisitas

## Sumber: Data primer diolah
Seperti  yang  diilustrasikan  pada  Gambar  1,  distribusi  residu  pada  penelitian  tidaklah merata  dan  tidak  mengikuti  pola-pola  tertentu  ketika  diplot  dalam  plot  yang  tersebar.  Jadi, dapat  disimpulkan  bukti  heteroskedastisitas  atau  persamaan  regresi  memenuhi  asumsi heteroskedastisitas.

## Regresi Linier Berganda
Berdasarkan  hasil  penyebaran  angket,  maka dapat  diberikan  hasil  analisis  regresi  linier berganda secara lengkap sebagai berikut:
Tabel 7. Regresi Linier Berganda
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) -.793 7.350 -.108 .915 Pendidikan Perkoperasian .771 .191 .587 4.035 .000 Kualitas Pelayanan .219 .171 .185 1.274 .211
a. Dependent Variable: Partisipasi Anggota
Sumber: Pengolahan data statistik SPSS
Persamaan  dari  regresi  dapat  ditarik  kesimpulan  sebagai  berikut  dari  tabel  7:  Variabel (X1)  untuk  pendidikan  kooperatif  memiliki  koefisien  regresi  positif  sebesar  0,771.  Dengan demikian,  peningkatan  pendidikan  koperasi  sebesar  satu  unit  menghasilkan  peningkatan keterlibatan  anggota  (Y)  sebesar  0,771  unit.  Variabel  X2  untuk  kualitas  pelayanan  koperasi
memiliki koefisien regresi positif sebesar 0,219. Dengan demikian, peningkatan satu unit dalam kualitas layanan (X2) menghasilkan peningkatan 0,219-unit dalam keterlibatan anggota (Y).

## Uji Hipotesis

## Uji F (F-test)
Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana pengaruh variabel bebas dalam hal  ini  pendidikan  koperasi  dan  kualitas  pelayanan  koperasi  terhadap  variabel  terikat  yaitu keterlibatan anggota di KPN Depdikbudcam Padang Selatan.
Tabel 8.Uji F
ANOVA a Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 533.928 2 266.964 18.627 .000 b Residual 515.969 36 14.332 Total 1049.897 38 a. Dependent Variable: Partisipasi Anggota
b. Predictors: (Constant), Kualitas Pelayanan, Pendidikan Perkoperasian

## Sumber : Pengolahan data statistik
Sesuai  dengan  paparan  dari  Tabel  8,  nilai  signifikansinya  adalah  0,000  yang menggambarkan  bahwa  setiap  variabel  independen  mempunyai  pengaruh  yang  signifikan terhadap variabel dependen.
Uji Koefisien Determinasi (R 2 ) Tabel 9. Koefisien Determinasi
Model Summary b Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .713 a .509 .481 3.78583
a. Predictors: (Constant), Kualitas Pelayanan, Pendidikan Perkoperasian
b. Dependent Variable: Partisipasi anggota
Sumber: Pengolahan data statistik SPSS .
Tabel  9  menunjukkan  bahwa Adjusted  R  Square sebesar  0,481  atau  48,1%  Dapat diartikan bahwa 48.1% partisipasi anggota pada koperasi KPN Depdikbudcam Padang Selatan dipengaruhi oleh variabel pendidikan perkoperasian dan kualitas pelayanan koperasi.

## Uji t (t-test)
Uji  t  dimanfaatkan  untuk  dapat  menguji  hipotesis  yang  diajukan.  Dengan  melakukan perbandingan  pada  tingkat  signifikan  yang  berasal  dari  hasil  pengelolaan  data  untuk  setiap variabel,  uji  t  digunakan  agar  dapat  mengetahui  suatu  pengaruh  parsial  setiap  dari  variabel independen  terhadap  vsuatu  ariabel  dependen.  Ketika  sig  <  0,05  digunakan  sebagai  tingkat referensi,  Ho ditolak  sedangkan Ha diterima,  dan  sebaliknya.  Berikut  kesimpulan  yang dapat diambil dari hasil analisis SPSS.
Tabel 10. Uji T
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) -.793 7.350 -.108 .915 Pendidikan Perkoperasian .771 .191 .587  4.035 .000 Kualitas Pelayanan .219 .171 .185  1.274 .211 a. Dependent Variable: TotalY1

## Sumber : Pengolahan data statistik
Jika dilihat dari tabel 10 diatas maka diperoleh hasil hipotesis sebagai berikut:

## Hipotesis 1
Pendidikan  perkoperasian  tidak  berpengaruh  terhadap  partisipasi  anggota  pada  koperasi  di KPN  Depdikbudcam  padang  Selatan.  dari  hasil  analisis  yang ditemukan  0,000  <0,05  maka  Ho diterima  dan  Ha  ditolak.  Dapat  disimpulkan  bahwa  pendidikan  perkoperasian  tidak berpengaruh  dan  signifikan  terhadap  partisipasi  anggota  di  KPN  Depdikbudcam  Padang Selatan.

## Hipotesis 2
Kualitas pelayanan koperasi berpengaruh positif terhadap partisipasi anggota pada koperasi di KPN Depdikbudcam Padang Selatan. dari hasil analisis yang ditemukan 0,211 > 0,05 maka Ho ditolak  dan  Ha  diterima. Dapat disimpulkan  bahwa  kualitas  pelayanan koperasi  berpengaruh dan signifikan terhadap partisipasi anggota di KPN Depdikbudcam Padang Selatan.

## PEMBAHASAN

## Pengaruh Pendidikan Perkoperasian Terhadap Partisipasi Anggota Koperasi
Penelitian  ini dapat  mengetahui  tentang  bagaimana  pengaruh dari  pendidikan  koperasi terhadap  keterlibatan  anggota  di  KPN  Depdikbudcam  Padang  Selatan.  Didasarkan  pada analisis data serta untuk pengujian hipotesis yang sudah dilaksanakan, dapat diketahui untuk pendidikan  koperasi  berpengaruh  besar  terhadap engagement anggota  di  KPN  Depdikbudcam Padang  Selatan.  Pendidikan  koperasi  diperlukan  untuk  memastikan  bahwa  anggota  memiliki sumber daya untuk terlibat secara bermakna.
Hasil penelitian ini didukung dengan hasil penelitian terdahulu oleh (Nisa, 2014) adanya pengaruh  positif  dan  signifikan  pendidikan  perkoperasian  terhadap  pastisipasi  anggota.  Oleh karena  itu,  dalam  penelitian  ini  dapat  diperoleh  informasi  bahwa  pendidikan  koperasi berpengaruh  positif  terhadap  partisipasi  anggota  koperasi  di  KPN  Depdikbudcam  Padang Selatan,  dapat  dilihat  dari  deskriptif  bahwa  indikator  pendidikan  koperasi  termasuk  dalam
kelompok baik, dan nilai sig 0,000 <  0,05 diperoleh untuk hasil yang signifikan dari pendidikan kooperasi.

## Pengaruh Kualitas Pelayanan Terhadap Partisipasi Anggota Koperasi
Berdasarkan hasil analisis data dan pengujian hipotesis diketahui bahwa secara simultan kualitas  pelayanan  mempengaruhi  keterlibatan  anggota  dan  secara  persial  tidak  berpengaruh terhadap keterlibatan anggota di KPN Depdikbudcam Padang Selatan. Dalam temuan ini dapat diketahui bahwa pengaruh dari kualitas pelayanan koperasi terhadap partisipasi suatu anggota koperasi  di  KPN  Depdikbudcam  Padang  Selatan  berdasarkan dari  deskriptif  bahwa  indikator kualitas  pelayanan  koperasi  termasuk  dalam  kelompok  baik  dan  hasil  yang  signifikan  dari pelayanan koperasi kualitas diperoleh nilai signifikan sebesar 0,211 > 0,05.

## SIMPULAN
Kualitas  pendidikan  dan  pelayanan  koperasi  memiliki  dampak  yang  cukup  besar terhadap keterlibatan anggota di KPN Depdikbudcam Padang Selatan. Hal ini ditunjukkan oleh uji  F  yang  menghasilkan  F hitung sebesar  3,25  dengan  taraf  signifikansi  0,000  <  0,05.  Dapat dikatakan  bahwa  pembinaan dan  pelayanan koperasi  di  KPN  Depdikbudcam  Padang  Selatan masih  kurang  optimal  sehingga  berpengaruh  terhadap  engagement  anggota  di  KPN Depdikbudcam  Padang  Selatan.  Dengan  demikian,  jika  pendidikan  koperasi  dan  kualitas layanan  ditingkatkan,  partisipasi  anggota  koperasi  akan  tumbuh.  Selain  itu,  pendidikan koperasi  berpengaruh  baik  dan  signifikan  terhadap  keterlibatan  anggota  dalam  KSP  di  KPN Depdikbudcam Padang Selatan. Nilai t hitung sebesar 4,035 dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 menunjukkan  hal  tersebut  (positif).  Dengan  demikian,  dapat  dikatakan  bahwa  pendidikan kooperatif berpengaruh baik serta signifikan l terhadap keterlibatan anggota.

## DAFTAR PUSTAKA
Anoraga, P. d. (2003). Dinamika Koperasi . Jakarta : Erlangga . Arikunto, S. (2006). Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: Bumi Aksara.
Arinah,  R.  (2010).  Pengaruh  Manfaat  Ekonomi  dan  Pelayanan  Koperasi  terhadap  Partisipasi Anggota. (Study  explanatory  pada  koperasi  pengrajin  kue  "Gotong  Royong"  di  Kabupaten Cirebon .
Castilo, J. (2003). Ekonomi Koperasi Teori dan Manajemen. Jakarta: Selmba Empat.
Guspul, A., & Ahmad, A. (2014). Kualitas pelayanan, kepuasan dan kepercayaan nasabah pada koperasi  jasa  keuangan  syariah  di  wonosobo. Jurnal  Penelitian  dan  Pengabdian  Kepada Masyarakat UNSIQ , 1 (3), 156-170.
Engel, J. (1990). Consumer Behavior, Sixth Edition. Yogyakarta: Penerbit Andi. Kotler,  P.  (1997). Marketing  Management:  Analysis,  Planning,  Implementations,  and  Control,  Ninth edition. NewJ ersey: Prentice Hall, Inc. Englewood Cliffs.
Kusnadi, H. d. (1999). Ekonomi Koperasi. Jakarta : Lembaga Penerbit FE-UI.
kusnadi,  H.  d.  (2005).  Ekonomi  Koperasi,  Untuk  Perguruan  Tinggi. Lembaga  Penerbit  Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia , 64.
Mahri, J. W. (2004). Pelayanan dan Manfaat Koperasi serta pengaruh partisipasi anggota. Jurnal PE UPI . Mutis, T. (1992). Pengembangan Koperasi. Jakarta: Grasiondo.
Newstrom, D.  K.  (1989). Human  Behavior  at Work,  Eight  Edition. New  York:  McGraw  Hill  Book Company.
Rudianto. (2006). Akuntansi Koperasi . Jakarta : Grafindo . Sudarsono. (2004). Manajemen Koperasi Indonesia . Bandung: Rineka Cipta .
Swastika.  (2005).  Pengaruh  Pelayanan  prima  (Service  Excellence)  Terhadap  Kepuasan Pelanggan . Jurnal Skripsi Ekonomi , 3.
Tamba, A. S. (2001). Koperasi: Teori dan Praktik. Jakarta: Erlangga. Widiyanti, N. (1999). Koperasi dan Perekonomian Indonesia. Jakarta: Bina Aksara Setiawan, H., Minarsih, M. M., & Fathoni, A. (2016). Pengaruh kualitas produk, kualitas pelayanan dan kepercayaan terhadap kepuasan nasabah dan loyalitas nasabah dengan kepuasan sebagai variabel intervening (Studi kasus pada nasabah Koperasi Rejo Agung Sukses Cabang Ngaliyan). Journal Of Management , 2 (2).