## ISSN : 2089-6549
Oleh:  Lisna Nurhalisma, Hana Silvana Pustakawan Universitas Pendidikan Indonesia

## KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENYELENGGARAAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH
(Studi Deskriptif tentang kepemimpinan Kepala Sekolah di SMAN 10 Bandung)

## Abstract
A  principal  is  the  highest  leader  in  school.  The  operation  of  school  library  is  not separated from the principal leadership. This study aimed to investigate the principal leadership  of  SMAN  10.  The  principal  management  was  measured  by  the  leading indicators  which  include  decision-making,  communicating,  motivating,  selecting people and developing people with the use of management theory of Lewis A. Allen. The  organization  of  school  library  was  measured  through  the  indicators  of  service, collections,  and  budget.  The  population  of  this  study  was  students  of  SMAN  10 Bandung,  with  a  sample  of  95  people.  This  study  used  descriptive  method  with quantitative  approach.  The  data  was  collected  using  closed  questionnaire  and interview. Based on the results of data analysis, it was found that principal leadership make  a  positive  contribution  to  the  school  organization.  Broadly  speaking,  the principal  management  of  SMAN  10  Bandung  is  in  good  category.  The  test  results  of principal management in school library organization show that the leading indicators are in the moderate category.
Keywords : leadership, school library, principal management

## Abstrak
Kepala Sekolah adalah  pimpinan tertinggi yang berada di sekolah.  Penyelenggaraan perpustakaan  sekolah  tidak  terlepas  dari  kepemimpinan  Kepala  Sekolah.  Penelitian ini  bermaksud  untuk  mengetahui  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  di  SMAN  10 Bandung.  Manajemen  kepala  sekolah  diukur  melalui  indikator  leading  yang  terdiri dari  pengambilan  keputusan,  pengkomunikasian,  pemberian  motivasi,  penyeleksian orang-orang dan pengembangan orang-orang dengan menggunakan teori manajemen dari  Lewis  A.Allen.  Penyelenggaraan  perpustaka  sekolah  diukur  melalui  indikator layanan,  koleksi dan anggaran. Populasi dalam  penelitian ini adalah siswa SMAN 10 Bandung,  dengan  sampel  95  orang.  Metode  penelitian  menggunakan  metode deskriptif  dengan  pendekatan  kuantitatif.  Teknik  pengumpulan   data  menggunakan angket    tertutup  dan    wawancara.  Berdasarkan  hasil  analisis  data  diketahui kepemimpinan Kepala Sekolah memberikan  kontribusi positif pada penyelenggaraan Sekolah. Secara garis  besar  manajemen  Kepala Sekolah SMAN 10 Bandung termasuk dalam kategori baik. Hasil pengujian terhadap manajemen Kepalab Sekolah terhadap
penyelenggaraan  Perpustakaan  Sekolah  menunjukkan  indikator  leading  berada dalam kategori sedang.
Kata Kunci: Kepemimpinan, Perpustakaan Sekolah, manajemen kepala sekolah

## A. PENDAHULUAN
Tujuan      Pendidikan  Nasional Indonesia          adalah      mencerdaskan kehidupan bangsa yang sesuai dengan Pembukaan  Undang-Undang  dasar 1945. Proses pendidikan dapat
diperoleh  melalui  lembaga  formal maupun non formal. Lembaga pendidikan  formal      dipimpin  oleh seorang  Kepala  Sekolah,  dimana
Kepala  Sekolah  tersebut  dituntut untuk memiliki kompetensi manajemen. Dalam mengelola sekolah seorang Kepala sekolah dituntut untuk mempunyai kemampuan manajerial yang mumpuni. Manajemen yang dilakukan Kepala Sekolah akan menentukan    maju    atau    mundurnya sekolah  tersebut.  Kegiatan-kegiatan yang  harus  dikelola  oleh  kepala sekolah  mencakup  semua  unsur  yang ada di sekolah.
Perpustakaan  sebagai  salah  satu sumber  belajar  yang  harus  ada  di lingkungan  sekolah  sesuai  dengan standar nasional pendidikan merupakan  salah  satu  kegiatan  yang harus  dikelola  dan  diselenggarakan oleh Kepala
Sekolah.
Penyelenggaraan  tersebut  dilakukan dengan   berlandaskan pada  undang- undang    perpustakaan  yang  berlaku yakni  undang-undang  No.43  Tahun 2007 pasal 23.Undang-undang tersebut  terdiri   dari 6   ayat yang  di dalamnya membahas penyelenggaraan perpustakaan
sekolah    sesuai    standar  nasional perpustakaan    dan    standar    nasional pendidikan, koleksi
dan pengembangan        koleksinya,  layanan dan    pengembangan    layananya  serta anggaran.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui  gambaran  kepemimpin Kepala      Sekolah      dengan

## ISSN : 2089-6549
155
penyelenggaraan perpustakaan sekolah. Berdasarkan identifikasi masalah  yang  dilakukan  sebelumnya yakni  masih  banyak  sekolah  yang belum
memiliki perpustakaan,
kalaupun  ada  perpustakaan      yang terselenggara  belum  sesuai  dengan aturan  yang  berlaku.  Sementara kebijakan-kebijakan      yang  diambil belum  sepenuhnya    mendukung penyelenggaraan perpustakaan.
Dengan  demikian      implementasi undang-undang    No.  43  Tahun  2007 pasal 23  belum ber jalan dengan baik.
a. Rumusan Masalah
Masalah  umum  dari  penelitian ini yakni bagaimana kepemimpinan  kepala  sekolah dalam penyelenggaraan
perpustakaan  sekolah  di  SMAN
10 Bandung.
b. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk  memperoleh  gambaran tentang  Kepemimpinan  Kepala
Sekolah terhadap penyelenggaraan  perpustakaan sekolah SMAN 10 Bandung.
c. Manfaat Penelitian
1) Manfaat Teoritis
Manfaat  penelitian  ini  secara teoritis diharapkan dapat memberikan  sumbangan  bagi pengembangan ilmu perpustakaan khususnya mengenai penyelenggaraan
perpustakaan sekolah.
2) Manfaat Praktis
Manfaat  praktis  yang  dapat diperoleh  dari  penelitian  ini yaitu Penelitian ini diharapkan dapat memberikan  sumbangan yang berarti bagi perpustakaan sekolah
dalam
penyelenggaraan
perpustakaan  sekolah  sebagai salah satu sumber belajar.

## B. KAJIAN PUSTAKA
Peraturan  Menteri  Pendidikan Nasional (Permendiknas) No.25
Tahun  2008  berisi  aturan-aturan mengenai  kompetensi  apa  saja  yang harus  dimiliki  oleh  seorang  pengelola
perpustakaan dan kepala perpustakaan.  Tujuannya  adalah  agar pengelolaan perpustakaan dilaksanakan oleh orang-orang berlatar  belakang  pendidikan  atau orang-orang  yang  memang  memiliki kemampuan dalam mengelola
perpustakaan. Namun, peraturan undang-undang  dan  permendiknas masih belum cukup untuk mewujudkan penyelenggaraan
perpustakaan  sekolah  sesuai  standar nasional perpustakaan.
Berawal  dari  kenyataan  di lapangan bahwa belum semua sekolah memiliki  perpustakaan  dan  belum semua perpustakaan sekolah terselenggara sesuai standarnya.
Dengan kata lain pengimplementasian Undang-undang  No.  43  Tahun  2007 Bab  VII  pasal  23  belum  maksimal. Maka  pada  penelitian  ini    akan mengkaji  masalah  tersebut  dengan melihat  dari  sisi  manajemen  seorang
kepala  sekolah  sebagai  orang  yang memiliki  kekuasaan  tertinggi  di sekolah.
Penelitian  bermaksud  untuk mengetahui bagaimana kepemimpinan Kepala Sekolah dengan penyelenggaraan perpustakaan sekolah. Penelitian
mengenai masalah ini akan  dilakukan pada  lembaga  pendidikan  formal khususnya  sekolah  menengah  atas. Sekolah yang menjadi tempat penelitian  adalah  Sekolah  Menengah Atas Negeri 10 Bandung.
Manajemen memiliki fungsi yang beragam, fungsi-fungsi manajemen dapat ditelaah dari aktivitas-aktivitas utama yang
dilakukan  oleh  seorang  manajer. Seperti yang dinyatakan oleh Lewis A. Allen yang berpendapat bahwa fungsi manajemen terdiri dari:
a. Memimpin, terdiri  dari kegiatan pengambilan keputusan, pengkomunikasian,  pemberian motivasi,  penyeleksian  orang- orang    dan  pengembangan

## ISSN : 2089-6549
orang-orang;
b. Perencanaan terdiri dari kegiatan  peramalan,  penetapan sasaran, pemrograman, penjadwalan, penganggaran, pengembangan prosedur, penetapan dan penafsiran kebijakan;
c. Penggorganisasian  terdiri  dari perencanaan struktur organisasi, pendelegasian  wewenang  dan tanggung  jawab  dan  penentuan hubungan-hubungan;
d. Pengawasan terdiri dari
pengembangan  standar  prestasi, pengukuran  prestasi,  penilaian hasil, dan pengambilan tindakan perbaikan.
(Komaruddin, 1994: 514).
Dalam dunia pendidikan
khususnya  sekolah  yang  mengatur kegiatan  manajemen  adalah  kepala sekolah  yang  merupakan  manajer.
Menurut Sudarwan Danim dan Suparno (2009: hlm.2) "...kepala
sekolah harus mampu menjadi manajer  yang  efisien  dan  pemimpin yang  efektif.  Kepala  sekolah  harus mencerminkan  tampilan  ke  kepala sekolahan sejati, yaitu memiliki kemampuan  manajemen  dan  dapat menampilakan sikap dan  sifat sebagai kepala  sekolah".  Kegiatan  organisasi ditingkat  satuan  pendidikan  yang dilakukan oleh kepala sekolah sebagai manajer.
Perpustakaan  sebagai  salah  satu sumber belajar yang menurut undang- undang  harus  diselenggarakan  oleh seluruh  sekolah  merupakan  kegiatan yang  perlu  dikelola  oleh  kepala sekolah.  Perpustakaan  secara  umum dan  sederhana  adalah  sebuah  tempat dimana
sumber informasi dikumpulkan,  dikemas,  diolah  dan dilayankan untuk memenuhi kebutuhan informasi para penggunanya. Menurut Webster's Third  Edition  International  Dictionary edisi 1961 (dalam Basuki, 1993:hlm. 4)
‘"...perpustakaan merupakan kumpulan  buku,  manuskrip,  dan bahan pustaka lainnya yang digunakan untuk keperluan studi atau bacaan, kenyamanan, atau kesenangan.". Perpustakaan  sekolah  sebagai salah satu jenis perpustakaan tercantum  pada  undang-undang  No.
43  Tahun  2007  pasal  23  yang didalamnya  terdiri  dari  enam  ayat yaitu:
a. Setiap  sekolah  /  madrasah
menyelenggarakan perpustakaan  yang  memenuhi standar  nasional  perpustakaan dengan  memperhatikan  Standar Nasional Pendidikan.
b. Perpustakaan sebagaimana dimaksud  pada  ayat  (1)  wajib memiliki  koleksi  buku  teks pelajaran yang ditetapkan sebagai  buku  teks  wajib  pada satuan pendidikan yang bersangkutan dalam jumlah yang mencukupi untuk
melayani  semua  peserta  didik dan pendidik.
c. Perpustakaan sebagaimana dimaksud pada ayat (1)
mengembangkan  koleksi  lain yang  mendukung  pelaksanaan
kurikulum pendidikan. d. Perpustakaan  sekolah/madrasah melayani peserta didik pendidikan  kesetaraan  yang dilaksanakan di lingkungan satuan pendidikan yang bersangkutan.
e. Perpustakaan  sekolah/madrasah mengembangkan layanan perpustakaan  berbasis  teknologi informasi dan komunikasi.
f. Sekolah/madrasah mengalokasikan  dana  paling sedikit 5% dari anggaran belanja operasional sekolah/madrasah atau  belanja  barang  di  luar belanja  pegawai  dan  belanja modal  untuk  pengembangan perpustakaan.
Penyelenggaraan  dimaksudkan
sebagai suatu pengelolaan atau

## ISSN : 2089-6549
pelaksanaan  serangkaian  kegiatan dalam  menjalankan  seuatu  organisasi agar  dapat  berjalan  sesuai  dengan tujuan  yang  ingin  dicapai.  Seperti penyelenggaraan perpustaaan sekolah yang  bertujuan  untuk  menunjang pencapaian tujuan pendidikan
nasional secara umum.
Menurut  Sutarno  NS  (2006: hlm.77) penyelenggaraan perpustakaan sekolah adalah "...pengadaan, pengaturan dan pengurusan. Penyelenggaraan perpustakaan  adalah  suatu  kegiatan dalam  rangka  pembangunan  atau pembentukan, pengaturan, dan
pengurusan perpustakaan supaya dapat berjalan baik". Penyelenggaraan dapat berupa pendirian atau
pelaksanaan kegiatan organisasi
melalui  peraturan-peraturan  yang berlaku  dalam  hal  pembentukan organisasi.

## C. METODE PENELITIAN

## 1. Menentukan  Uji  Validitas  dan
Reabilitas Metode penelitian
diperlukan  dalam  pelaksanaan suatu  penelitian,  karena  dapat dijadikan  pedoman  selama kegiatan penelitian. Oleh karena itu penggunaan metode yang tepat, maka tujuan
penelitian dapat tercapai. Metode  yang  digunakan  pada penelitian  ini  ialah  metode deskriptif  dengan  pendekatan kuantitatif.
Metode ini bertujuan  untuk  menjelaskan, meringkas  berbagai  kondisi, situasi  dan  masalah  yang timbul  di  masyarakat  yang menjadi obyek penelitian berdasarkan  apa  yang  terjadi. Dalam pengembangan
instrumen  peneliti  melakuka uji validitas dan reliabilitas serta dilakukan uji normalitas untuk mengetahui apakah data
berdistribusi normal atau tidak. Sementara untuk menguji  hipotesis  dilakukan melalui  uji  korelasi  dengan rumus korelasi product moment  (Sugiyono,  2012:  183) yakni sebagai berikut 2. Wawancara Untuk melengkapi Wawancara  dilakukan  sebagai
sumber  informasi  tambahan
hasil  dari  penyebaran  angket. Wawancara  dilakukan  dengan kepala  perpustakaan  beserta staf  perpustakaan  SMAN  10 Bandung.

## D. PEMBAHASAN
Dari  hasil  penelitian  diperoleh hasil sebagai berikut:
1. Kepala  sekolah  mendukung penyelengaraan  Perpustakaan Sekolah. Hasil angket diperoleh hasil sebagai berikut: Tabel 1

## Kepala sekolah mendukung penyelenggaraan perpustakaan sekolah
PENDAPAT RESPONDEN FREKUENSI PERSENTASE (%) Sangat Setuju 26 27,37 Setuju 56 58,95 Ragu-ragu 11 11,58 Tidak Setuju 1 1,05 Sangat Tidak Setuju 1 1,05 JUMLAH 95 100
Dari  tabel  tersebut,  terlihat bahwa  dari  95  responden  mayoritas responden yaitu 56 orang atau 58,95%
menjawab setuju bahwa kepala sekolah penyelenggaraan perpustakaan  sekolah.  Sedangkan  26 responden atau 27,37% siswa
menjawab sangat setuju.

## ISSN : 2089-6549
Jawaban  responden  terbanyak urutan  ketiga  berada  pada  jawaban ragu-ragu  sebanyak  11  orang  atau 11,58%.  Dan  sisanya  yakni  1  orang menjawab  tidak  setuju    dan  1  orang menjawab  sangat  tidak  setuju  dengan masing-masing persentase 1,05%.
2. Kepala sekolah membuat
peraturan  yang  mendukung penyelenggaraan
perpustakaan sekolah
Pernyataan  nomor  dua ini  terkait  dengan  indikator pertama  dari  variabel  X  yaitu leading dimana  tugas  seorang manajer (Kepala Sekolah) adalah  mengambil  keputusan atau  kebijakan.  Data  yang diperoleh  dari  lapangan  akan dipaparkan pada tabel dibawah ini: Tabel 2 Kepala sekolah membuat peraturan yang mendukung penyelenggaraan perpustakaan sekolah PENDAPAT RESPONDEN FREKUENSI PERSENTASE (%) Sangat Setuju 12 12,63 Setuju 60 63,16 Ragu-ragu 20 21,05 Tidak Setuju 2 2,11 Sangat Tidak Setuju 1 1,05 JUMLAH 95 100 Dari tabel tersebut, terlihat bahwa dari 95 responden mayoritas responden  yaitu  60  orang  atau 63,16% menjawab setuju dengan pernyataan yang menyatakan  bahwa  peraturan yang dikeluarkan kepala
sekolah mendukung penyelenggaraan
perpustakaan.  Sedangkan  20
responden  atau  21,05%  siswa menjawab ragu-ragu.
Jawaban responden terbanyak urutan ketiga berada  pada  jawaban  sangat
setuju  sebanyak  12  orang  atau 12,63%.  Dan  sisanya  yakni  2 orang  menjawab  tidak  setuju dan  1  orang  menjawab  sangat tidak  setuju  dengan  masing- masing  persentase  2,11%  dan
1,05%.
3. Kepala sekolah mengumumkan peraturan- peraturan baru yang dibuat Berdasarkan  data  yang terkumpul dari responden mengenai aspek Leading seorang  kepala  sekolah,  yakni dalam hal
mengkomunikasikan
mendapat  tanggapan  seperti pada tabel dibawah ini.
Tabel 4.3
Kepala sekolah mengumumkan peraturan-peraturan baru yang dibuat
PENDAPAT RESPONDEN FREKUENSI  PERSENTASE (%) Sangat Setuju 9 9,47 Setuju 41 43,16 Ragu-ragu 36 37,89 Tidak Setuju 7 7,37 Sangat Tidak Setuju 2 2,11 JUMLAH 95 100 Dari tabel tersebut, terlihat bahwa dari 95 responden mayoritas responden  yaitu  41  orang  atau 43,16% menjawab  setuju  setiap kebijakan  yang  diberlakukan kepala sekolah selalu dikomunikasikan kesemua pihak. Sedangkan 36 responden  atau  37,89%  siswa menjawab ragu-ragu. Jawaban responden terbanyak urutan ketiga
berada  pada  jawaban  sangat setuju  sebanyak  9  orang  atau 9,47%.  Dan  sisanya  yakni  7 orang  dan  2  orang  menjawab tidak  setuju  dan  sangat  tidak setuju dengan persentase
7,37%  dan  2,11%.  Yang  berarti dapat disimpulkan bahwa belum semua bawahan

## ISSN : 2089-6549
163
menerima pemberitahuan mengenai  kebijakan-kebijakan baru  yang  dikeluarkan  kepala sekolah 4. Kepala sekolah memerintahkan  perpustakaan sekolah untuk membuat kegiatan yang dapat meningkatkan kunjungan Pernyataan nomor 4
merupakan  pernyataan  dari indikator  nomor  dua  yaitu planning . Pernyataan ini dibuat untuk  mengetahui  seberapa jauh  perhatian  kepala  sekolah terhadap penyelenggaraan
perpustakaan  sekolah.  Berikut data yang didapat dilapangan.
Tabel 4
Kepala sekolah memerintahkan perpustakaan sekolah untuk membuat kegiatan yang dapat
meningkatkan kunjungan PENDAPAT RESPONDEN FREKUENSI PERSENTASE (%) Sangat Setuju 12 12,63 Setuju 33 34,74 Ragu-ragu 31 32,63 Tidak Setuju 14 14,74 Sangat Tidak Setuju 5 5,26 JUMLAH 95 100 Dari tabel tersebut, terlihat bahwa dari 95 responden mayoritas responden  yaitu  33  orang  atau 34,74% menjawab setuju.
Sedangkan  31  responden  atau
32,63%  menjawab ragu-ragu. Jawaban responden terbanyak urutan ketiga berada  pada  jawaban  tidak
setuju  sebanyak  14  orang  atau 14,74%.  Dan  sisanya  yakni  12 orang  dan  5  orang  menjawab sangat  setuju  dan  sangat  tidak setuju dengan persentase
12,63% dan 5,26%.
5. Pengelola perpustakaan adalah seorang sarjana
Pernyataan pengelola perpustakaan  adalah  seorang
sarjana ditujukan untuk mengetahui  apakah  responden setuju dengan peryataan tersebut dan untuk mengetahui kondisi dilapangan apakah sesuai
dengan  pernyataan  atau  tidak. Berikut  hasil  yang  diperoleh dari lapangan.
Tabel 4.5 Pengelola perpustakaan adalah seorang sarjana PENDAPAT RESPONDEN FREKUENSI PERSENTASE (%) Sangat Setuju 10 10,53 Setuju 31 32,63 Ragu-ragu 38 40,00 Tidak Setuju 10 10,53 Sangat Tidak Setuju 6 6,32 JUMLAH 95 100 Dari tabel tersebut, terlihat bahwa dari 95 responden mayoritas responden  yaitu  38  orang  atau 40% menjawab ragu-ragu bahwa pengelola perpustakaan adalah seorang sarjana. Sedangkan  31  responden  atau 32,63% siswa menjawab setuju. Jawaban responden terbanyak urutan ketiga berada  pada  jawaban  sangat setuju  dan tidak  setuju  dengan masing-masing  10  orang  atau 10,  53%.    Dan  sisanya  yakni  6
orang  menjawab  sangat  tidak setuju  dengan  persentase  6, 32%.
6. Kepala  sekolah  selalu  bekerja sana dengan bawahannya
Kepala  sekolah  selalu bekerja sama dengan bawahannya dimasukan kedalam angket bertujuan untuk  mengetahui  bagaimana seorang kepala sekolah melakukan  tugasnya  sebagai pemimpin, salah satunya
mengenai  kerja  sama.  Dan berikut pemaparan hasilnya.

## ISSN : 2089-6549

## Kepala sekolah selalu bekerja sama dengan bawahannya
PENDAPAT RESPONDEN FREKUENSI PERSENTASE (%) Sangat Setuju 22 23,16 Setuju 51 53,68 Ragu-Ragu 19 20,00 Tidak Setuju 1 1,05 Sangat Tidak Setuju 2 2,11 JUMLAH 95 100 Dari tabel tersebut, terlihat bahwa dari 95 responden mayoritas responden  yaitu  51  orang  atau 53,68% responden setuju dengan pernyataan yang
menyatakan  bahwa  Kepala sekolah  selalu  bekerja  sama dengan  bawahannya . Dan  22 orang  atau  23,16%  responden menjawab  sangat  setuju  akan hal tersebut. Jawaban responden terbanyak urutan ketiga
berada  pada  jawaban  ragu- ragu    sebanyak  19  orang  atau 20%.  Dan  sisanya  yakni  1 orang  menjawab  tidak  setuju
dan  2  orang  tidak  setuju dengan  persentase  masing- masing 1,05% dan 2,11%.
7. Kepala  sekolah  mengizinkan bawahannya untuk melanjutkan pendidikan Pendidikan  merupakan salah satu cara untuk pengembangan diri, dan pernyataan  nomor  7  yang merupakan bagian dari indikator pertama yaitu leading . Yakni penjabaran mengenai pengembangan orang-orang yang harus dilakukan oleh seorang pemimpin.  Berikut  data  yang didapat dari lapangan. Tabel 6
Kepala sekolah mengizinkan bawahan untuk melanjutkan pendidikannya
PENDAPAT RESPONDEN FREKUENSI PERSENTASE (%) Sangat Setuju 12 12,63 Setuju 54 56,84 Ragu-ragu 20 21,05 Tidak Setuju 6 6,32 Sangat Tidak Setuju 3 3,16 JUMLAH 95 100 Dari data tersebut terlihat bahwa dari 95 responden mayoritas responden  yaitu  54  orang  atau 56,84% responden setuju. Namun  20  orang  atau  21,05% menjawab ragu-ragu. Jawaban responden terbanyak urutan ketiga
berada  pada  jawaban  sangat setuju   sebanyak 12 orang atau 12,63%.  Dan  sisanya  yakni  6 orang  menjawab  tidak  setuju dan  3  orang  menjawab  sangat tidak  setuju  dengan  masing- masing    persentase  6,32%  dan 3,16%.
8. Kepala  sekolah  mempererat hubungan  dengan  guru,  orang
tua dan masyarakat
Kepala  sekolah  sebagai pemimpin  dalam  organisasi satuan pendidikan jelas memiliki tugas untuk memimpin  pengorganisasian yang  terjadi  di  lingkungan sekolah  yang  dipimpinnya. Salah satu bagian dari pengorganisasian yaitu penentuan hubungan- hubungan.  Maka  dari  itu  pada angket  yang  disebarkan  oleh peneliti dicantumkan juga pernyataan mengenai
hubungan  yang  terjadi  antara kepala  sekolah,  guru,  orang tua  siswa  serta  masyarakat. Data yang didapat di lapangan akan  dipaparkan  pada  tabel dibawah ini.
Tabel 6
Kepala sekolah mempererat hubungan dengan guru, orang tua siswa dan masyarakat
PENDAPAT RESPONDEN FREKUENSI PERSENTASE (%)

## ISSN : 2089-6549
167
Sangat Setuju 25 26,32 Setuju 37 38,95 Ragu-ragu 32 33,68 Tidak Setuju - - Sangat Tidak Setuju 1 1,05 JUMLAH 95 100 Dari tabel tersebut, terlihat bahwa dari 95 responden mayoritas responden  yaitu  37  orang  atau 38,95%, responden setuju dengan pernyataan yang menyatakan bahwa kepala sekolah  melakukan  hal-hal yang dapat
mempererat hubungannya  dengan  para guru,  orang  tua  siswa  dan masyarakat.  Namun  32  orang atau  33,68%  responden  masih ragu-ragu akan hal tersebut.
Jawaban responden terbanyak urutan ketiga berada  pada  jawaban  sangat setuju   sebanyak 25 orang atau
26,32%.  Dan  sisanya  yakni  1 orang  menjawab  sangat  tidak setuju dengan persentase 1,05%. Kepemimpinan kepala sekolah  SMAN  10  Bandung secara umum telah melaksanakan  tugas-tugasnya seperti pengambilan
keputusan,
pengkomunikasikan,
memberikan  motivasi,  serta melakukan  penyeleksian  dan pengembangan bawahan. Dilihat dari aspek pengambilan  keputusan  yang dibuat, dirasa belum sepenuhnya dapat mendukung penyelenggaraan perpustakaan.  Hal  tersebut dikarenakan dalam pengambilan keputusan kepala sekolah tidak melakukan
pendiskusian  terlebih  dahulu.
Pada aspek pengkomunikasian terdapat  kekurangan,  yakni
mengenai  pengarahan  tugas- tugas  yang  harus  dilakukan oleh bawahan. Sedangkan
untuk  aspek-aspek  lainnya dari leading dapat  dikatakan sudah baik. Hal tersebut sesuai dengan teori yang dikemukakan  oleh  Sondang  P. Siagian (Tim Dosen Administrasi Pendidikan, 2010: hal.121) "Kepemimpinan merupakan  motor  atau  daya penggerak  dari  pada  semua sumber-sumber,  dan  alat  yang tersedia dalam suatu organisasi." Untuk memaksimalkan kepemimpinan Kepala Sekolah dalam penyelenggaraan Perpustakaan  Sekolah  maka kepemimpinan Kepala Sekolah perlu untuk selalu dikembangkan khususnya dalam  kegiatan  penyeleksian orang-orang yang akan mengelola perpustakaan. E. KESIMPULAN
Hasil
penelitian terhadap kepemimpinan  kepala  sekolah  di SMAN  10  Bandung  diperoleh  sebagai berikut. Leading kepala sekolah SMAN 10  Bandung  pada  penyelenggaraan perpustakaan  sekolah  menunjukkan hal  yang  positif  dan  mempunyai kategori  baik.    Hal  ini  dilihat  dari aspek-aspek  yang  digunakan  untuk mengukur
leading. Aspek-aspek tersebut adalah pengambilan keputusan, pengkomunikasian, pemberian  motivasi,  penyeleksian orang-orang dan pengembangan orang-orang.

## F. DAFTAR PUSTAKA
Basuki,  Sulistyo.  1993. Pengantar  Ilmu Perpustakaan .  Jakarta:  Gramedia

## Pustaka Utama Indonesia
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor  43  Tahun  2007  tentang Perpustakaan . Jakarta: Perpustakaan Nasional. Komaruddin. 1994. Ensiklopedia Manajemen . Jakarta: Bumi Aksara Sugiyono.  2011. Metode  Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan

## ISSN : 2089-6549
169
Kombinasi (Mixed Methods) .
Bandung: Alfabeta
Sugiyono.  2012. Metode  Penelitian Kuantitatif  Kalitatif  dan  R&D .
Bandung: Alfabeta
Sule,  Erni  Trisnawati  dan  Saefullah,
Kurniawan. 2009. Pengantar
Manajemen. Jakarta: Kencana
Sutarno NS. 2006. Manajemen
Perpustakaan:  suatu  pendekatan
praktik. Jakarta: Sagung Seto
Sutarno  NS.  2006. Perpustakaan  dan
Masyarakat . Jakarta: Sagung Seto
Tim  Dosen  Jurusan  Administrasi
Pendidikan. 2010. Pengelola
Pendidikan .  Bandung:  Jurusan
Administrasi Pendidikan