Just IT : Jurnal Sistem Informasi, Teknologi Informasi dan Komputer Vol. 13, No. 2, Januari 2023, pp. 92 – 99 P-ISSN: 2089 – 0256 , e-ISSN: 2598 – 3016

## LITERATURE REVIEW : ANALISIS METODOLOGI PERANCANGAN APLIKASI TOEFL (TEST OF ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE) DI INDONESIA
Mirza Sutrisno 1* , Ade Davy Wiranata 2 , Dede Irawan 3
1 Teknik Informatika, Fakultas Teknik, Universitas Muhammadiyah Jakarta,
2 Teknik Informatika, Fakultas Teknologi Industri dan Informatika, Universitas Muhammadiyah Prof Dr Hamka
3 Bisnis Digital, Fakultas Ekonomi Bisnis, Universitas Islam Syekh Yusuf *mirza.sutrisno@umj.ac.id

## Abstrak
English  Proficiency  Index (EPI)  atau  Indeks  Kecakapan  Bahasa  Inggris  tahun  2022 menunjukkan bahwa secara Global, Indonesia berada pada posisi ke-81 dari 111 negara, dan dalam kategori rendah. TOEFL (Test of English as a Foreign Language) adalah salah satu tes kecakapan berbahasa Inggris untuk non-English native speaker . Tes TOEFL diperlukan baik  untuk  keperluan  akademik  maupun  profesional,  serta  untuk  hal-hal  umum  lainnya. Seiring dengan perkembangan di bidang Information Technology (IT),  maka banyak muncul aplikasi TOEFL yang dapat membantu penggunanya. Tujuan  studi ini adalah melakukan kajian  literature  terhadap  penelitian  tentang  penggunaan  model  metodologi  dalam perancangan aplikasi TOEFL. Metode  penyusunan artikel ini didasarkan pada metode kajian literatur. Studi ini mengidentifikasi berbagai metodologi yang digunakan dalam merancang aplikasi TOEFL. Hasil kajian menunjukkan bahwa metode waterfall menjadi yang paling umum  digunakan.  Sedangkan  pengujian  sistem  paling  banyak  dilakukan  menggunakan metode Black-Box Testing . Tinjauan ini memberikan gambaran tentang jumlah artikel yang diterbitkan tentang desain aplikasi TOEFL di Indonesia dan metode yang digunakan dalam setiap penelitian. Diharapkan dengan adanya literature review ini dapat membantu penulis lain dalam mencari literatur atau referensi mengenai analisis metodologi dalam perancangan aplikasi TOEFL.
Kata Kunci: Aplikasi TOEFL, Blackbox Testing, Kajian Literatur, Waterfall

## Abstract
In 2022 English Proficiency Index shows that globally, Indonesia is in 81st position out of 111 countries, and is in the low category. TOEFL (Test of English as a Foreign Language) is an English proficiency test for non-English native speakers. The TOEFL test is required both for academic and professional purposes, as well as for other general matters. Along with developments in the field of Information Technology (IT), many TOEFL applications have emerged that can help users. The purpose of this study is to conduct a literature review of research on the use of methodological models in designing TOEFL applications. The method of preparing this article is based on the method of literature review. This study identifies various methodologies used in designing the TOEFL application. The results of the study show that the waterfall method is the most commonly used. While most system testing is done using  the  Black-Box  Testing  method.  This  review  provides  an  overview  of  the  number  of published articles on TOEFL application design in Indonesia and the methods used in each study. It is hoped that this studi can assist future authors in finding literature or references regarding methodological analysis in designing TOEFL applications.
Keywords: Blackbox Testing , Literature Review, TOEFL Application,Waterfall
1. Pendahuluan
Di  era  globalisasi,  kemampuan  berbahasa Inggris  merupakan  hal  penting  yang  harus dikuasai.  Hal  ini  disebabkan  hampir  semua publikasi  ilmiah  dan  sumber  informasi  di internet  ditulis  dalam  bahasa  Inggris.  Selain itu,  hampir  semua  bisnis  di  dunia  kerja membutuhkan  kemampuan  bahasa  Inggris saat  merekrut  karyawan  baru  (Sri Andayani, 2022).  Kemampuan  bahasa  Inggris  juga memberi  orang  akses  ke  informasi  dan pelatihan  yang  lebih  luas,  peluang  jejaring sosial  dan  tempat  kerja  yang  lebih  beragam, serta  meningkatkan  potensi  penghasilan mereka  lebih  dari  sebelumnya  (Chandra  & Kusumadewi, 2018).
Namun English  Proficiency  Index (EPI) atau Indeks Kecakapan Bahasa Inggris tahun 2022  menunjukkan  bahwa  secara  Global Indonesia  berada  pada  posisi  ke-81  dari  111 negara,  dan  dalam  kategori  rendah.  (English First, 2022). Kemampuan bahasa inggris tiap orang dapat di ukur dengan tes yang disebut TOEFL  ( Test  of  English  as  a  Foreign Language) .  TOEFL  adalah  salah  satu  tes kecakapan  berbahasa  Inggris  untuk  penutur bahasa  Inggris  non-asli  ( non-English  native speaker ).  Tes  TOEFL  diperlukan  baik  untuk keperluan  akademik  maupun  profesional, serta  untuk  hal-hal  umum  lainnya  (masalah pendidikan seperti belajar di luar negeri atau persyaratan masuk ke luar negeri, atau hal-hal yang  lebih  umum  seperti  saat  melamar pekerjaan). Bahkan di beberapa universitas di Indonesia,  saat  ini  tes TOEFL  menjadi  salah satu  prasyarat  untuk  lulus  dengan  skor  yang berbeda-beda tergantung program studinya.
Sejauh ini, ada tiga jenis tes TOEFL yang diterbitkan oleh ETS ( English Testing Service ) antara  lain  PBT  (Paper-Based  Test)  TOEFL, CBT (Computer-Based Test) TOEFL dan iBT (Internet-Based  Test)  TOEFL  (Wang,  2019). TOEFL  mencakup  empat  aspek,  yaitu
Listening Comprehension, Reading
Comprehension  serta  Structure  and  Written Expression (Silfia,  Dewi,  Munawwaroh, Melati, & Hafrida, 2022).
Ada  empat  faktor  yang  mempengaruhi pencapaian    skor  TOEFL  yang  kurang optimal:  kurangnya  latihan    peserta  tes, manajemen  waktu  yang  kurang  optimal  oleh peserta  untuk  menjawab  soal-soal  ujian,
kebutuhan untuk memahami pelafalan  bahasa Indonesia dan bahasa Inggris, dan kurangnya kosa  kata    bahasa  Inggris.  (Mulyapradana, Anjarini, Elshifa, Gulam, & Winarsih, 2023).
Untuk menghadapi permasalahan tersebut,  maka  diperlukan  persiapan/latihan sesering  mungkin  agar  mendapatkan  hasil yang  memuaskan  (Sakina,  2021).  Saat  ini banyak  lembaga  yang  menyediakan  kursus persiapan  TOEFL,  tetapi  tentu  saja  hal tersebut  akan  memakan  biaya  yang  cukup tinggi. Keterbatasan jarak dan waktu bisa juga jadi  kendala.  Maka  dari  itu,  penggunaan aplikasi persiapan TOEFL bisa menjadi salah satu  alternatif  yang  baik  untuk  berlatih  tes TOEFL (Rizkiyah & Sukamta, 2017).
Seiring dengan perkembangan di bidang Information Technology (IT) ,  maka banyak muncul  aplikasi  aplikasi  TOEFL  yang  dapat membantu  penggunanya.  Tujuan    studi  ini adalah  melakukan  kajian  literatur  terhadap penelitian tentang penggunaan model metodologi  dalam  perancangan  aplikasi TOEFL.

## 2. Metode Penelitian
Metode    penyusunan  artikel  ini  didasarkan pada metode kajian literatur. Literature review atau kajian literatur adalah  suatu kajian ilmiah yang  sistematik  yang  menitikberatkan  pada suatu topik tertentu dan memberikan hasil atas perkembangan  topik  tersebut  (Rahayu, Mustaji, & Bachri, 2022).
Kegiatan  yang    dilakukan  adalah pengumpulan  data,    evaluasi  data,  analisis teori,  laporan/hasil  penelitian  dan  informasi hasil    artikel  jurnal  penelitian  tentang pertanyaan  penelitian  yang  telah  disusun sebelumnya.  Langkah  pertama  pencarian menggunakan  aplikasi Harzing's  Publish  or Perish" (versi Windows) mengidentifikasi 200 artikel  jurnal  yang  mengandung  kata  kunci “TOEFL  APPLICATION”  atau  "APLIKASI TOEFL". Sumber data yang digunakan untuk tinjauan  literatur  ini  berasal  dari  internet dengan penyedia adalah Google Scholar, dan Research Gate.
Setelah  melakukan  seleksi  terhadap kesesuaian  isi  artikel  maka  didapatkan sebanyak 14 yang termasuk dalam kajian ini. Artikel  jurnal  dalam  literature  review  ini  di ditelaah  (analisis)  kemudian  melakukan
ekstraksi serta disintesis, selanjutnya merangkum  hasilnya  yang  berkaitan  dengan penggunaan  aplikasi  TOEFL.  Dari  hasil analisis diharapkan akan mendapatkan sebuah determinasi  yang  dapat  dijadikan  dasar mengenai  penggunaan  aplikasi  TOEFL  di Indonesia.  Kriteria  Inklusi  dalam  studi  ini adalah penelitian yang dilakukan di Indonesia, terbit tahun 2018-2022,  ketersediaan full text, serta  membahas  mengenai  pengembangan aplikasi TOEFL.

## 3. Hasil Dan Pembahasan
Dari kajian literatur yang telah dilakukan pada 14  artikel  jurnal,  maka  didapatkanlah  hasil trend  riset  artikel  sejak  tahun  2018  sampai 2022.,
Gambar. 1.  Jumlah artikel perancangan aplikasi TOEFL dari tahun ke tahun
Berdasarkan  gambar  diatas  didapatkan bahwa  jumlah  publikasi  yang  berkaitan dengan  aplikasi  TOEFL  di  Indonesia  tahun 2018 sebanyak 3 artikel, tahun 2019 sebanyak 5  artikel,tahun  2020  sebanyak  1  artikel,  dan tahun  2022  sebanyak  5  artikel.  Sekitar  93%
(13  artikel)  artikel  berbahasa  Indonesia  dan 7%  (1  artikel)  berbahasa  Inggris.  artikel berbahasa Indonesia dan sisanya adalah artikel berbahasa  Inggris.  Semua  artikel  dipublikasi di jurnal nasional.
Metodologi perancangan aplikasi TOEFL yang  digunakan  dapat  dilihat  pada  tabel dibawah ini.

## TABEL 1
M ETODE YANG DIGUNAKAN
No  Penulis Model Metodologi 1. Ahmad (2018) Algoritma Fisher Yates  Shuffle dan Linear  Congruent Method 2. Dwihana & Bisri, (2018) Rapid Application Developement ( RAD) 3. Sari, (2018) Unified Model Languange (UML) 4. Kemala,  Astuti, & Maharani, (2019) Waterfall dan algoritma Fuzzy C- Means 5. Mulyadi & Purwanto (2019) Waterfall dengan memanfaatkan Algoritma Fisher Yates shuffle 6. Nasser & Saldriani, (2019) Research and Development (R&D) 7. (Putrawasyah  & Wahyuni (2019) Multimedia Developmet Life Cycle 8. Sa’dah & Arianti, (2019) Research and Development (R&D) 9. Arviansyah, Nurfaizah, & Waluyo (2020) Extreme Programming (XP) dengan implementasi algoritma Fisher Yates Shuffle 10  Bustam, Nurfadillah, Tsaniya,  &  Dewi (2022) Virtual Reality (VR) technology 11.  Gunawan  (2022) Incremental Process Model dengan Linear Congruent Method 12.  Kurniawan & Prisadha (2022) Incremental Process Model 13.  Budikusuma  & Susanto (2022) Prototype 14.  Leovin, Wirastuti, & Saputra ( 2022) LMS Moodle
Berdasarkan  data  di  atas,  metode  yang paling  banyak  digunakan  dalam  beberapa penelitian  adalah  metode waterfall .  Model waterfall merupakan  model  pengembangan perangkat  lunak  yang  terdiri  dari  analisis kebutuhan perangkat lunak, desain, pembuatan kode program, pengujian, dukungan  sistem,  dan  pemeliharaan.  Karena waterfall  berjalan  berurutan  dari  fase  awal hingga  akhir,  proyek  yang  dieksekusi menunjukkan perencanaan yang lebih cermat, dokumentasi  yang  lebih  detail,  dan  eksekusi yang berurutan. Beberapa penulis mengkombinasi  metode  dalam  perancangan aplikasi toefl diantaranya dengan menggunakan   beberapa algoritma. Ahmad, (2018) menggabungkan
algoritma Fisher  Yates  Shuffle dan Linear Congruent  Method agar  dapat  menghasilkan posisi  acak  yang  seragam,  sehingga menyulitkan pengguna untuk menebak posisi urutan  pertanyaan  selanjutnya.  Algoritma Fisher-Yates  shuffle dipilih  dengan  tujuan untuk menentukan posisi semua  karakter agar soal yang diajukan kepada peserta benar-benar acak  dan  tidak  sama  urutan  soalnya  dengan peserta  lainnya.  Namun,  dalam  praktiknya semua  pertanyaan  digunakan  dengan  cara yang sama pada level yang sama.  Selanjutnya, LCM  ( Linear  Congruent  Method ),  bertujuan untuk  mengacak  soal-soal  Toefl  dan membentuknya  menjadi  tingkatan-tingkatan soal  yang  dapat  digunakan  untuk  simulasi ujian Toefl. Urutan pertanyaan baru dihasilkan dengan menempatkan pertanyaan Toefl secara acak.
Penelitian  lain  juga  memanfaatkan algoritma Fisher Yates shuffle dengan metode Waterfall  Development berbasis  android. Aplikasi  yang  dihasilkan  dapat  langsung memberikan  gambaran  skor  TOEFL  dari tes  pertama  hingga  tes  terakhir  yang dilakukan  oleh  pengguna.  Selain  itu, pengguna  juga  dapat  mengelola  data pribadi dan data  soal TOEFL.(Mulyadi & Purwanto, 2019).
Penelitian  Kemala  tahun  2019  juga menggunakan metode waterfall dan
memanfaatkan  algoritma Fuzzy  C-Means. Fuzzy C-means adalah  teknik pengelompokan data dimana keberadaan setiap titik data dalam suatu  cluster  ditentukan  oleh  derajat
keanggotaannya.  Sebuah  sistem  aplikasi simulasi  TOEFL  dengan  metode  fuzzy  C- Means  dapat mengelompokkan data ke dalam klaster  berdasarkan  jenis  soal  dengan  skor tertinggi yaitu Cluster Listening Comprehension , Cluster Structure and written expression , dan Cluster Reading Comprehension. Pengujian sistem menggunakan  metode Black-Box dan user acceptance pada  akhir  pembangunan  sistem (Kemala et al., 2019).
Metode  selanjutnya  yang  digunakan adalah  metode Research  and  Development (R&D) dengan model penelitian ADDIE yang mernililci  tahapan  yaitu,  analisis,  desain, pengembangan,  implementasi  dan  evaluasi. Penelitian Sa’adah tahun 2019  menggunakan metode  R&D  pada  pengembangan  aplikasi TOEFL menunjukkan hasil uji kelayakan ahli media  dalam  kategori  sangat  layak  dengan total persentase kelayakan sebesar 91%. Dan hasil  uji  kelayakan  ahli  materi  masuk  dalam kategori  layak  dengan  total  persentase kelayakan sebesar 79%. Sedangkan,
berdasarkan  respon  pengguna  aplikasi  yang dikembangkan  adalah  sebesar  78%  dengan 'criteria positif.  (Sa’dah & Arianti, 2019). Hasil pengujian Nasser (2019) menggunakan pengujian black box dinyatakan valid.  pengujian black  box memfokuskan pengujian  pada  fungsi-fungsi  dan  keluaran dari  sistem  dan  memastikan  sistem  yang dibuat dapat digunakan berdasarkan kebutuhan.  Pengujian black  box juga digunakan  pada  penelitian  Dwihana  (2018) yang merancang sistem aplikasi menggunakan metode Rapid  Application  Development (RAD).  Hasil  studi  menunjukkan  bahwa Penggunaan  aplikasi  TOEFL  ini  dapat menghemat  waktu  sebesar  3.440  menit  atau sekitar  92.5%.  Sehingga  sumber  daya, prasarana  dan  biaya  yang  dibutuhkan  dalam proses ujian juga berkurang.
Metode Incremental  Process  Model digunakan  oleh  penelitian  oleh  Gunawan (2022)  dan  Kurniawan  (2022).  Perancangan Sistem yang menggunakan Model Incremental merupakan  proses  multilangkah  yang  fokus pada  desain  pembuatan  program  perangkat lunak  termasuk  struktur  data,  arsitektur perangkat lunak, representasi antar muka dan prosedur pengkodean. Metode ini merupakan perbaikan dari metode waterfall. Tahapan dari
Incremental Process Model yaitu Communication (komunikasi)  adalah  tahap awal  perancangan,  tahap  ini  adalah  tahap mencari  informasi.  Informasi  yang  didapat nantinya akan digunakan dalam perancangan sistem.  (2) Planning (perencanaan),  tahapan ini  dilakukan  penentuan  waktu  penyelesaian aplikasi dan tahapan-tahapan  yang  dilalui,  menentukan kebutuhan  sistem  dan  menentukan  bahasa pemrograman  yang  akan  dipakai.  (3) Modelling (perencanaan)  yaitu  tahapan perancangan model dan desain aplikasi yang meliputi  perancangan  aplikasi,  perancangan database,  dan  perancangan interface (antar muka/tampilan).
(4) Construction
(konstruksi),      tahapan  ini  adalah  konstruksi dari  aplikasi  yang  akan  dibuat.  Tahapan  ini meliputi coding dan testing. (5) Deployment (penerapan)  adalah  tahapan  terakhir.  Pada tahapan  ini  aplikasi  web  sudah  selesai melewati  tahap  pengujian  (Gunawan,  2022; Kurniawan & Prisadha, 2022).
Hasil  dari  aplikasi  dirancang  oleh Gunawan (2022)  mampu mengarsipkan soal dan  hasil  ujian  di  server  kampus.
Pengimplementasian Linear Congruent Method memungkinkan soal yang
dimunculkan ke peserta dapat teracak dengan menyesuaikan  paket  soal  yang  berbeda. Metode  pengujian  yang  digunakan  adalah White  Box  Testing dan Black  Box  Testing . Sedangkan  Kurniawan  (2022)  menggunakan pengujian berupa wawancara kepada
pengguna.
Metode Unified Model Language (UML) digunakan  dalam  perancangan  aplikasi TOEFL  oleh  Sari  (2018).  Pengujian  aplikasi menggunakan  metode  pengujian black  box yang  menitikberatkan  pada  fungsi  aplikasi TOEFL  yang  sudah  diimplementasikan. Berdasarkan  pengujian  versi  alpha  yang dilakukan,  dapat  disimpulkan  bahwa  semua menu  dalam  aplikasi  berfungsi  dengan  baik. Hasil  uji  versi  beta  menunjukkan  70% responden menjawab aplikasi sangat membantu  untuk  persiapan    ujian  TOEFL. Untuk Penilaian fungsi aplikasi secara umum 85%  responden  menjawab  baik,  sebanyak 85% responden menjawab tampilan interface bagus,  dan  70%  responden  mengatakan aplikasi  tersebut  sudah  mewakili  tes TOEFL yang sebenarnya.
Pengembangan  sistem  pada  penelitian oleh  Putrawasyah  (2019)  menggunakan metode Multimedia Development Life Cycle versi  Luther-Sutopo karena  metode  ini  lebih lengkap dan mengikuti tahapan
pengembangan  produk  penelitian  yang  baik.
Metode ini terdiri dari 6 tahap, yaitu concept , perancangan  ( design ),    pengumpulan  bahan (material collecting), assembly, tahap pengujian  ( testing) dan  tahap  distribusi ( distribution ).  Berdasarkan  hasil  penilaian dari expert review yang dilakukan menunjukkan  nilai  rata-rata  yang  dicapai adalah  4,7  dengan  kategori  sangat  valid. Kemudian  berdasarkan  hasil one-to-one testing didapat  rata-rata  sebesar  22,8% dengan kategori sangat efektif dan hasil small group testing didapat rata-rata sebesar 22,7% dengan kategori yaitu sangat efektif.
Metode  selanjutnya  model extreme programming atau sering juga dikenal dengan metode  XP.  Metode  ini    menyederhanakan berbagai  tahapan  pengembangan  sistem menjadi lebih efisien, adaptif, dan fleksibel.
Extreme
Programming
merupakan konsep pengembangan perangkat lunak yang menganut  nilai-nilai  utama  simplicity, komunikasi,  feedback,  dan  keberanian.
Extreme Programming
cenderung menggunakan  pendekatan  berorientasi  objek dan  sesuai  digunakan  ketika  dihadapkan dengan  persyaratan  yang  tidak  jelas  maupun jika  terjadi  perubahan    syarat  yang  sangat cepat.  Yanuar  (2020)  menggunakan  metode Extreme  Programming dan  penerapan algoritma Fisher Yates Shuffle pada studinya. Setelah  dilakukan  pengujian  mengunakan metode black box testing disimpulkan bahwa algoritma Fisher  Yates  Shuffle dapat diterapkan pada aplikasi TOEFL Preparation berbasis web. Budikusuma tahun 2022 mengembangkan aplikasi TOEFL menggunakan metode prototype , sedangkan pengembangan aplikasi menggunakan bahasa pemrograman PHP, javascript, codeigniter dan mysql.  Pengujian  aplikasi  menggunakan pengujian black-box . Hasil pengujian menunjukkan  bahwa  semua  fitur  dalam aplikasi berfungsi dengan baik. aplikasi yang telah dibangun dapat melakukan pemberkasan soal  sesuai  paket  soal,  penilaian  hasil  ujian sesuai standar, penentuan batas nilai kelulusan
dan batas partisipasi daftar ujian (Budikusuma & Susanto, 2022).
Teknologi  Metode  Virtual  Reality  (VR) pada  aplikasi  TOEFL  memberi  peserta  tes pengalaman  belajar  yang  imersif  dan interaktif.  Peserta  tes  memakai  headset  VR yang  terhubung  ke  komputer  atau  perangkat lain. Peserta memasuki dunia virtual dan dapat melihat  dan  berinteraksi  dengan  lingkungan yang dihasilkan secara digital.  Teknologi VR menggunakan  sensor  dan  kamera  untuk melacak  gerakan  kepala  dan  tubuh  kandidat. Hal ini memungkinkan peserta tes untuk bebas bergerak  dan menjelajahi  lingkungan  virtual. Selain  itu,  VR  juga  dapat  memberikan  efek suara  dan    haptic  (getaran)  untuk meningkatkan imersi. Penelitian juga menunjukkan  bahwa  menggunakan  realitas virtual  dalam tes TOEFL dapat meningkatkan efisiensi  tes  dan  memberikan  pengalaman belajar yang lebih menyenangkan bagi peserta tes. Pengalaman belajar yang menyenangkan memotivasi  siswa  untuk  mendapatkan  nilai tertinggi  pada  tes  mereka.(Bustam  et  al.,
2022). Sedangkan Leovin tahun 2022 memanfaatkan  LMS  ( Learning  Management System )  sebagai  sarana  TOEFL,  dengan membuat  plugin  Moodle  yang  dapat digunakan untuk melakukan tiga keterampilan yang diuji dalam TOEFL yaitu Reading Comprehension , Grammar Structure ,
dan Listening Comprehension. Hasil
pengujian metode black box didapatkan semua output yang  diharapkan  sesuai  dengan  input yang  diberikan,  dan  hasil  pengujian  metode SUS  ( System  Usability  Scale )  menunjukkan nilai  89,yang  berarti  bahwa  aplikasi  TOEFL Moodle  plugin  memiliki  tingkat  kelayakan yang tinggi (Leovin et al., 2022).

## 4. Kesimpulan Dan Saran
Studi  ini  mengeksplorasi  penggunaan  model metodologi  dalam  perancangan  aplikasi TOEFL.  Studi  ini  menemukan  bahwa  model waterfall adalah  model  metodologis  yang paling umum digunakan di antara 14 literatur yang  dikaji.  Sebagian  besar  pengujian dilakukan dengan menggunakan metode black box  testing.  Diharapkan  dengan  adanya literature review ini dapat membantu penulis lain  dalam  mencari  literatur  atau  referensi
mengenai analisis metodologi dalam perancangan aplikasi TOEFL.

## Daftar Pustaka
Ahmad,  F.  (2018).  Penerapan  Algoritma Fisher  Yates  Shuffle  dan  Linear Congruent Method Pada Simulasi Ujian Toefl  Berbasis  Android. Jurnal  Riset Komputer (JURIKOM) , 5 (1), 653–660.
Arviansyah, Y., Nurfaizah, N., & Waluyo, R. (2020).  Penerapan  Algoritma  Fisher Yates  Shuffle  Pada  Aplikasi  TOEFL Preparation Berbasis Web. Jurnal Buana Informatika , 11 (2), 112–122. https://doi.org/10.24002/jbi.v11i2.3622
Budikusuma,  I.,  &  Susanto,  E.  S.  (2022). Pengembangan  Aplikasi  Toefl  Practice Exam Berbasis Website Pada Universitas Teknologi  Sumbawa. JATI  (Jurnal Mahasiswa  Teknik  Informatika) , 6 (1), 75–78. https://doi.org/10.36040/jati.v6i1.4446
Bustam, M., Nurfadillah, R. A., Tsaniya, F. N., &  Dewi,  D.  N.  (2022).  Virtual  reality used in English proficiency test based on apps. Journal  of  Language  and Pragmatics Studies , 1 (1), 25–31.
Chandra,  E.  N.,  &  Kusumadewi,  H.  (2018). Pengenalan  Aplikasi  Memrise  untuk Meningkatkan Kompetensi Bahasa
Inggris  melalui  TOEFL. Jurnal  PkM Pengabdian Kepada Masyarakat , 1 (03), 224. https://doi.org/10.30998/jurnalpkm.v1i0 3.1835
Dwihana, Y. A., & Bisri, A. (2018). Rekayasa Perangkat  Lunak  Sistem  Ujian  TOEFL Menggunakan PHP & MySQL Berbasis Framework CodeIgniter. Jurnal CoreIT: Jurnal  Hasil  Penelitian  Ilmu  Komputer Dan  Teknologi  Informasi , 4 (1),  14. https://doi.org/10.24014/coreit.v4i1.591 1
English  First.  (2022).  English  Proficiency Index. Retrieved July 20, 2023, from EF EPI  2022  Regional  Fact  Sheet  website: https://www.ef.com/ca/epi/regions/asia/i ndonesia/
Gunawan, K. (2022). Jurnal Teknologi Sistem Informasi  dan  Sistem  Komputer  TGD Aplikasi  Ujian  Dan  Penilaian  TOEFL Berbasis  Komputer  Client  Server Dengan  Metode  Linear  Congruent Method  Jurnal  Teknologi  Sistem Informasi  dan  Sistem  Komputer  TGD .
5 (2), 205–213.
Kemala,  R.  F., Astuti,  I.  F.,  &  Maharani,  S.
(2019).  Penerapan  Metode  Fuzzy  C-
Means  Pada  Aplikasi  Simulasi  TOEFL (Test  Of  English  As  A  Foreign Language)  Berbasis Web  (Studi  Kasus: Fakultas MIPA Universitas Mulawarman). Informatika Mulawarman :  Jurnal  Ilmiah  Ilmu Komputer , 14 (1), 17.
https://doi.org/10.30872/jim.v14i1.1954
Kurniawan,  R.,  &  Prisadha,  F.  (2022).
Simulasi  Ujian  Persiapan  TOEFL Berbasis  Web  dengan  Menggunakan
Metode  Incremental  Process  Model.
JOINT (Journal of Information
Technology) , 04 (02), 16–23.
Leovin, Wirastuti, N. M. A. E. D., & Saputra,
K. O. (2022). TOEFL (Test of English as a Foreign Language) Test Plugin Untuk Moodle. Jurnal SPEKTRUM , 9 (1), 1–6. https://doi.org/10.1002/9781118784235. eelt0358
Mulyadi, A., & Purwanto, D. (2019). Aplikasi Simulasi  Toefl  (Test  of  English  As  a Foreign  Language)  Berbasis  Android Memanfaatkan  Algoritma  Fisher  Yates Shuffle  (Studi  Kasus :  Lc  Universitas Bina  Darma). Bina  Darma  Conference on Computer Science , 58–77. Retrieved from https://conference.binadarma.ac.id/inde x.php/BDCCS/article/view/60
Mulyapradana, A., Anjarini, A. D., Elshifa, A.,
Gulam,  H.,  &  Winarsih,  W.  (2023). Pengenalan dan latihan soal tes TOEFL guna meningkatkan kemampuan bahasa inggris  pada  mahasiswa. BERDAYA: Jurnal  Pendidikan  Dan  Pengabdian
Kepada  Masyarakat , 5 (1),  51–60.
https://doi.org/10.36407/berdaya.v5i1.8
23
Nasser,  R.,  &  Saldriani,  P.  (2019). Perancangan  Dan  Pembuatan  Aplikasi Simulasi  Toefl  Berbasis  Desktop. Prosiding  Semantik , 2 (2011),  184–191. Retrieved from http://journal.uncp.ac.id/index.php/sema ntik/article/view/1514
Putrawasyah,  F.,  &  Wahyuni,  C.  T.  (2019). Aplikasi  Computer  Based  Test  Toefl Pada Carrier and Traning Centre Sekolah Tinggi  Teknologi  Pagar  Alam. JUTIM (Jurnal Teknik Informatika Musirawas) , 4 (2), 108–117. https://doi.org/10.32767/jutim.v4i2.571
Rahayu,  R.,  Mustaji,  M.,  &  Bachri,  B.  S. (2022).  Media  Pembelajaran  Berbasis Aplikasi  Android  dalam  Meningkatkan Keaksaraan. Jurnal  Obsesi :  Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 6 (4), 3399– 3409. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.240 9
Rizkiyah, U., & Sukamta, S. (2017). Aplikasi Simulasi  TOEFL  ITP  âTOEFL  OS (Offline Simulation)â Berbasis Android. Edu Komputika Journal , 4 (2), 53–53.
Sa’dah,  S.,  &  Arianti,  B.  D.  D.  (2019). Aplikasi  Simulasi  Tes  Toefl  Berbasis Android di Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan  Universitas  Hamzanwadi. EDUMATIC: Jurnal Pendidikan Informatika , 3 (1), 30. https://doi.org/10.29408/edumatic.v3i1. 1391
Sakina,  R.  (2021).  Pelatihan  Strategi
Meningkatkan  Skor  TOEFL :  Fokus pada Bagian Structure. Jurnal AbdiMU , 01 (01), 26–32. Retrieved from http://journal.masoemuniversity.ac.id/in dex.php/abdimu
Sari,  Y.  P.  (2018).  Perancangan  dan Implementasi  Aplikasi  TOEFL  pada Perangkat  Android. Jurnal  Informatika Universitas  Pamulang , 3 (3),  110. https://doi.org/10.32493/informatika.v3i
3.2018
Silfia, E., Dewi, S., Munawwaroh, K., Melati, E., & Hafrida, L. (2022). Pelatihan Toefl Preparation  Course  Bagi  Mahasiswa Program  Studi  Pendidikan  Matematika Fakultas  Fkip  Universitas  Batanghari. Jurnal  Abdimas  Adpi  Sosial  Dan Humaniora , 2 (4), 195–200.
https://doi.org/10.47841/soshum.v2i4.5 6
Sri  Andayani,  E.  (2022).  the  Importance  of Learning  and  Knowing  English  in Higher Education in Indonesia. Research and Development Journal Of Education ,
8 (1), 372–379. Retrieved from http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v8i1.133 15
Wang,  Y.  (2019).  The  impact  of  TOEFL  on instructors’ course content and teaching methods. Tesl-Ej , 23 (3), 1–18.