Volume 4 No.3, 2024

## PERENCANAAN REKRUTMEN TENAGA KEPENDIDIKAN DI MAN 3 PALEMBANG
Avif Miftahul Asrofi 1) ; Amilda 2) ; Asep Rohman 3)
1) avifmiffi09@gmail.com, Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
2) amildagandi@yahoo.co.id, Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
3) aseprohman_uin@radenfatah.ac.id, Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

## Abstract
This research is based on the recruitment process at MAN 3 Palembang which has been running well but requires improvement due to lack of suitability. Therefore, the author formulated research problems and research questions aimed  at  understanding  the  planning  of  educational  staff  recruitment  at  MAN  3  Palembang.  In  this  study,  the researcher used a qualitative descriptive approach employing qualitative research methods. The informants for this study were the Head of Administration, Administrative Staff, and Committee Chair. Data collection techniques included  observation,  interviews,  and  documentation.  Meanwhile,  data  analysis  techniques  involved  data reduction,  data  presentation,  and  conclusion  drawing.  The  results  of  this  study  indicate  that  the  planning  of educational  staff  recruitment  at  MAN  3  Palembang  is  fairly  good.  The  research  findings  can  be  seen  in  the planning of educational staff recruitment at MAN 3 Palembang through the conduct of deliberation activities on departmental needs and the determination of needs based on procedures guided by the ANJAB-ABK owned by the personnel  administration  department.  In  conclusion,  the  author  finds  that  the  planning  of  educational  staff recruitment at MAN 3 Palembang is quite satisfactory. With the establishment of targets and goals, formulation of current conditions, identification of all facilities and obstacles, and development of plans. This can be seen from the  school's  planning  of  educational  staff  recruitment  by  considering  the  aspects  that  serve  as  references  or reasons for the recruitment, thus making this planning effective and efficient.
Keywords: Educational Staff, Planning, Recruitment

## Abstrak
Penelitian  ini  berlatar  belakangi  proses  rekrutmen  di  MAN  3  Palembang  yang  telah  berjalan  baik  namun memerlukan  perbaikan  karena  kurangnya  kesesuaian.  Oleh  karena  itu,  penulis  merumuskan  masalah  penelitian dan pertanyaan penelitian yang bertujuan untuk memahami perencanaan rekrutmen tenaga kependidikan di MAN 3  Palembang.  Dalam  penelitian  ini,  peneliti  ini  menggunakan  pendekatan  deskriptif  kualitatif  dengan menggunakan jenis penelitian kualitatif. Dalam penelitian ini yang menjadi informan penelitian yaitu Kepala Tata Usaha, Staff Tata Usaha, Ketua Panitia. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni observasi, wawancara, dan  dokumentasi.  Sedangkan  teknik  yang  digunakan  dalam  analisis  data  adalah  reduksi  data,  penyajian  data, penarikan  kesimpulan.  Hasil  penelitian  ini  menunjukan  bahwa  perencanaan  rekrutmen  tenaga  kependidikan  di MAN  3  Palembang  berjalan  cukup  baik.  Hasil  penelitian  dapat  dilihat  dalam  perencanaan  rekrutmen  tenaga kependidikan di MAN 3 Palembang dengan pengadaan kegiatan musyawarah kebutuhan bagian serta penetapan kebutuhan berdasarkan procedural yakni dengan berpedoman pada ANJAB-ABK yang dimiliki oleh bagian tata usaha  kepegawaian.  Dalam  penelitian  ini,  penulis  menyimpulkan  bahwa  perencanaan  rekrutmen  tenaga kependidikan  di  MAN  3  Palembang  cukup  baik.  Dengan  adanya,  menetapkan  target  dan  tujuan,  merumuskan keadaan saat ini, mengidentifikasi segala kemudahan dan hambatan, mengembangkan rencana. Hal ini bisa dilihat dari pihak sekolah yang sudah merencanakan rekrutmen tenaga kependidikan dengan melihat aspek yang menjadi acuan atau alasan dilakukannya rekrutmen tenaga kependidikan sehingga perencanaan ini berjalan dengan efektif dan efisien.
Kata Kunci: Perencanaan, Rekrutmen, Tenaga Kependidikan

## PENDAHULUAN
Pendidikan  dianggap  sebagai  fondasi  pembangunan  suatu  bangsa.  Dalam  konteks tersebut, tenaga kependidikan memegang peranan krusial dalam mengarahkan dan mendukung proses pembelajaran. Rekrutmen tenaga kependidikan menjadi tahap awal yang penting dalam membangun  sistem  pendidikan  yang  berkualitas  (Rony,  2018).  Latar  belakang  ini  akan mengeksplorasi  pentingnya  perencanaan  dalam  proses  rekrutmen  tenaga  kependidikan, tantangan yang dihadapi, serta strategi untuk meningkatkan efektivitas rekrutmen tersebut.
Perencanaan  rekrutmen  tenaga  kependidikan  memiliki  dampak  yang  signifikan terhadap  kualitas  pendidikan  suatu  negara  (Elsa  Sakinah  et  al.,  2023;  Felita  et  al.,  2024;
Hadiono & Inayah, 2020). Dalam lingkungan pendidikan yang dinamis, keberhasilan sebuah lembaga pendidikan dalam mencapai tujuan-tujuan pendidikan sangat bergantung pada kualitas tenaga  kependidikan  yang  dimilikinya.  Perencanaan  rekrutmen  memungkinkan  lembaga pendidikan untuk secara strategis mengidentifikasi kebutuhan akan tenaga kependidikan, baik dalam hal jumlah maupun kualitas, yang diperlukan untuk mencapai visi dan misi pendidikan mereka (Widodo et al., 2022; Zebua et al., 2023). Dengan perencanaan yang matang, lembaga pendidikan  dapat  memastikan  bahwa  mereka  memiliki  sumber  daya  manusia  yang  tepat  di tempat yang tepat dan pada waktu yang tepat pula, yang pada gilirannya akan meningkatkan efisiensi dan efektivitas proses pendidikan secara keseluruhan.
Meskipun penting, perencanaan rekrutmen tenaga kependidikan seringkali dihadapkan pada berbagai tantangan. Salah satunya adalah perubahan dinamika sosial, ekonomi, dan politik yang dapat mempengaruhi kebutuhan akan tenaga kependidikan. Perubahan demografis, seperti peningkatan  jumlah  penduduk  atau  perubahan  struktur  demografis,  dapat  mengubah  profil siswa dan kebutuhan pendidikan mereka, yang pada gilirannya akan mempengaruhi kebutuhan akan  tenaga  kependidikan  (Hidayat,  U.  S.,  2021).  Selain  itu,  perkembangan  teknologi  juga menjadi  faktor  yang  penting  dalam  perencanaan  rekrutmen.  Perkembangan  teknologi  tidak hanya  memengaruhi  cara  pendidikan  disampaikan,  tetapi  juga  menciptakan  kebutuhan  akan keterampilan baru di antara tenaga kependidikan.
Tantangan  lainnya  adalah  persaingan  yang  semakin  ketat  dalam  merekrut  tenaga kependidikan berkualitas. Lembaga pendidikan sering kali harus bersaing dengan lembaga lain, baik dalam sektor pendidikan maupun sektor lainnya, untuk menarik tenaga kependidikan yang berkualitas (Ananda et al., 2023; Indriani et al., 2021). Selain itu, perubahan paradigma dalam pemahaman  tentang  pendidikan  dan  peran  tenaga  kependidikan  dalam  menyampaikan pendidikan  yang  berkualitas  juga  mempengaruhi  cara  lembaga  pendidikan  merekrut  tenaga kependidikan.
Untuk  mengatasi  tantangan  yang  dihadapi  dalam  perencanaan  rekrutmen  tenaga kependidikan,  diperlukan  strategi  yang  komprehensif  (Yuliani  &  Aliyyah,  2024).  Pertama- tama,  lembaga  pendidikan  harus  secara  aktif  memantau  dan  menganalisis  perubahan lingkungan  eksternal,  seperti  perubahan  demografis  dan  perkembangan  teknologi,  untuk memprediksi kebutuhan akan tenaga kependidikan di masa depan. Analisis ini harus dilakukan secara  periodik  agar  lembaga  pendidikan  dapat  mengidentifikasi  tren  jangka  panjang  dan mengantisipasi perubahan yang akan terjadi.
Selain  itu,  lembaga  pendidikan  juga  perlu  meningkatkan  upaya  mereka  dalam mendukung pengembangan profesional tenaga kependidikan yang sudah ada. Investasi dalam pelatihan  dan  pengembangan  keterampilan  dapat  membantu  meningkatkan  kualitas  tenaga kependidikan yang sudah ada, sehingga mengurangi ketergantungan pada rekrutmen eksternal (Sawaluddin  &  Rustandi,  2020).  Dengan  meningkatkan  kualitas  tenaga  kependidikan  yang sudah ada, lembaga pendidikan dapat menciptakan lingkungan yang lebih menarik bagi calon tenaga kependidikan baru.
Selain itu, penting bagi lembaga pendidikan untuk mengembangkan strategi rekrutmen yang inovatif dan inklusif. Hal ini termasuk memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mencari dan menjangkau calon tenaga kependidikan yang berkualitas, serta memperluas jaringan  rekrutmen  mereka  untuk  mencakup  berbagai  latar  belakang  dan  pengalaman (Windasari et  al.,  2024). Dengan demikian, lembaga pendidikan dapat  menarik calon  tenaga kependidikan yang lebih beragam dan berpotensi.
Selain itu, kerjasama antara lembaga pendidikan, pemerintah, dan sektor  swasta juga dapat  meningkatkan  efektivitas  perencanaan  rekrutmen  tenaga  kependidikan  (Majir,  2020). Pemerintah dapat memberikan dukungan kebijakan dan sumber daya untuk mendukung upaya
rekrutmen tenaga kependidikan, sementara sektor swasta dapat berperan sebagai mitra dalam menyediakan peluang kerja dan pengembangan keterampilan bagi tenaga kependidikan.
Pada  awal  observasi  di  MAN  3  Palembang,  terdapat  21  pegawai  yang  bekerja  di sekolah,  namun  proses  rekrutmen  pegawai  terlihat  kurang  efektif,  berpotensi  mengganggu aktivitas  administrasi  sekolah.  Dalam  konteks  ini,  penelitian  akan  menyoroti  perencanaan tenaga  kependidikan  yang  penting  untuk  memastikan  keberlangsungan  kegiatan  pendidikan. Observasi  awal  pada  8  Januari  2024  mengindikasikan  beberapa  kelemahan  dalam  proses rekrutmen yang perlu diperbaiki. Dengan demikian, penelitian ini bertujuan untuk memahami dan  memperbaiki  proses  perencanaan  rekrutmen  tenaga  kependidikan,  termasuk  penetapan target  dan  tujuan,  analisis  situasi  organisasi,  identifikasi  kemudahan  dan  hambatan,  serta pengembangan  rencana  rekrutmen,  dengan  harapan  meningkatkan  efisiensi  dan  efektivitas administrasi sekolah.

## KAJIAN PUSTAKA
Perencanaan  adalah  keseluruhan  proses  pemikiran  dan  penentuan  secara  matang menyangkut hal-hal yang akan dikerjakan di masa datang dalam rangka mencapai tujuan yang telah  ditentukan  sebelumnya  (Siagian,  2008).  Sebuah  rencana  sangat  mempengaruhi  sukses tidaknya suatu pekerjaan. Indikator perencanaan dapat dikelompokkan menjadi empat bagian. Pertama,  penetapan  tujuan  yang  jelas  dan  singkat  untuk  memudahkan  pemahaman  dan pelaksanaan tindakan. Kedua, merumuskan keadaan saat ini dengan memperhitungkan sumber daya  yang  tersedia.  Ketiga,  mengidentifikasi  kegagalan  dan  keberhasilan  melalui  analisis SWOT.  Keempat,  mengembangkan  rencana  alternatif  yang  tetap  berpijak  pada  tujuan organisasi jika kegiatan awal tidak tercapai (Sucahyowati, 2017).
Langkah-langkah  perencanaan  pegawai  meliputi  beberapa  tahapan  penting.  Pertama, identifikasi  kebutuhan  organisasi  akan  pegawai  dengan  mempertimbangkan  tujuan  dan  visi institusi  serta  analisis  kebutuhan  tenaga  kerja.  Kedua,  penentuan  spesifikasi  jabatan  yang mencakup  kualifikasi,  keterampilan,  dan  pengalaman  yang  diperlukan  untuk  setiap  posisi. Ketiga, pengumuman lowongan pekerjaan secara internal atau eksternal, dengan merinci tugas, tanggung  jawab,  dan  persyaratan  yang  dibutuhkan.  Keempat,  proses  seleksi  yang  meliputi penilaian  aplikasi,  wawancara,  dan  tes  keterampilan  untuk  memilih  kandidat  yang  paling sesuai. Kelima, penempatan dan integrasi pegawai baru dalam organisasi melalui orientasi dan pelatihan.  Terakhir,  evaluasi  dan  peninjauan  kembali  proses  rekrutmen  untuk  meningkatkan efektivitasnya di masa mendatang (Agustin, 2016; Hasibuan, 2010; Mustofa & Hasan, 2010; Siagian, 2008; Sucahyowati, 2017).
Rekrutmen merupakan suatu proses untuk mencari calon pegawai yang profesional dan memiliki kualitas cara maksimal supaya bisa bertahan dan menetapkan lembaga kependidikan tersebut  dalam  waktu  yang  lama.  Proses  rekrutmen  dimulai  dengan  mempertimbangkan rencana-rencana  SDM,  termasuk  jumlah  dan  jenis  posisi  kosong  yang  harus  diisi,  waktu pengisian, serta sumber personil atau keahlian yang dibutuhkan, sebelum menetapkan strategi dan metode rekrutmen (Wukir, 2013).
Tujuan  utama  dari  proses  rekrutmen  adalah  memastikan  bahwa  tenaga  kerja  yang direkrut sesuai  dengan kebutuhan organisasi.  Oleh karena itu, pihak panitia rekrutmen harus memastikan  bahwa  jumlah  dan  kualitas  tenaga  kerja  yang  direkrut  sesuai  dengan  kebutuhan yang  telah  direncanakan.  Dalam  pelaksanaannya,  proses  rekrutmen  bertujuan  untuk mendapatkan  tenaga  kependidikan  yang  profesional  dan  berkualitas,  menarik  pelamar  yang memenuhi  kualifikasi  yang  disyaratkan,  menentukan  kriteria  yang  diperlukan  bagi  calon pelamar,  serta  mempersiapkan  proses  seleksi  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  organisasi (Kasmir, 2016).

## Journal of Law, Administration, and Social Science
Proses rekrutmen yang baik dan berkualitas memiliki dampak yang signifikan terhadap kinerja  sebuah  perusahaan  atau  lembaga  kependidikan.  Kualitas  rekrutmen  tercermin  dalam kemampuan  lembaga  atau  instansi  untuk  menemukan  karyawan  yang  sesuai  dengan  pola kompetensi  yang  diinginkan.  Dalam  menjalankan  proses  rekrutmen  yang  efektif,  beberapa langkah penting harus diperhatikan, termasuk menentukan kategori sumber daya manusia yang diperlukan  baik  dalam  jangka  pendek  maupun  panjang,  memantau  perubahan  kondisi ketenagakerjaan secara terus-menerus, mengembangkan media atau promosi rekrutmen yang sesuai  untuk  menarik  pelamar  yang  berkualitas,  menyimpan  dan  mengarsip  data  pelamar dengan baik,  serta secara sistematis  melakukan  evaluasi dan pemrosesan setiap permohonan pelamar untuk memastikan kesesuaian dengan kebutuhan organisasi (Hidayat, M. C. & Syam, 2020).
Kendala  dalam  proses  rekrutmen  bervariasi  antara  perusahaan-perusahaan,  namun umumnya mencakup beberapa aspek seperti kebijakan organisasi, persyaratan jabatan, metode pelaksanaan penarikan, kondisi pasar tenaga kerja, dan kondisi lingkungan eksternal. Kebijakan organisasi terkait dengan kompensasi, kesejahteraan, dan promosi dapat mempengaruhi jumlah dan  kualitas  pelamar.  Persyaratan  jabatan  yang  terlalu  banyak  atau  sulit  dapat  mengurangi jumlah pelamar yang berminat. Metode penarikan yang minim promosi atau iklan cenderung menghasilkan jumlah pelamar yang sedikit. Kondisi pasar tenaga kerja yang sulit atau kondisi ekonomi  yang  sedang  tumbuh  pesat  juga  memengaruhi  minat  pelamar  terhadap  suatu pekerjaan. Dalam kondisi di mana terdapat banyak lowongan pekerjaan lain, jumlah pelamar cenderung berkurang, dan sebaliknya.

## METODE
Pendekatan  dan  metode  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah kualitatif,  di  mana  penelitian  ini  menjelaskan  dan  menguraikan  pokok  permasalahan  serta menarik kesimpulan secara deduktif. Metode kualitatif ini bertujuan untuk  memperoleh data dengan cara ilmiah yang rasional, empiris, dan sistematis. Dalam hal ini, penelitian mengenai perencanaan rekrutmen tenaga kependidikan di  MAN 3 Palembang menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi  sebagai  teknik pengumpulan data. Teknik  observasi  dilakukan dengan cara non-partisipatif di mana peneliti hanya mengamati tanpa terlibat langsung dalam kegiatan  yang  diamati.  Sementara  itu,  wawancara  dilakukan  secara  semi-terstruktur  dengan tujuan  untuk  mendapatkan  gambaran  menyeluruh  tentang  proses  rekrutmen.  Selain  itu, dokumentasi  digunakan  untuk  mencari  data  yang  berkaitan  dengan  perencanaan  rekrutmen tenaga kependidikan di MAN 3 Palembang.
Dalam  melakukan  analisis  data,  peneliti  menggunakan  model  interaktif  yang dikembangkan oleh Miles dan Huberman. Proses analisis data meliputi reduksi data, penyajian data,  dan  penarikan  kesimpulan.  Reduksi  data  dilakukan  untuk  menyederhanakan  dan mengorganisasikan  data  yang  kompleks  agar  dapat  diinterpretasikan  lebih  mudah.  Data kemudian disajikan dalam bentuk teks naratif atau uraian singkat serta dijelaskan dengan baik untuk  memudahkan  pemahaman.  Langkah  terakhir  adalah  penarikan  kesimpulan  yang merupakan hasil dari analisis data, dimana gambaran mengenai perencanaan rekrutmen tenaga kependidikan di MAN 3 Palembang diharapkan dapat diperoleh secara jelas dan terperinci.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Penetapan Target atau Tujuan dalam Perencanaan Rekrutmen Tenaga Kependidikan
Dalam  perencanaan  rekrutmen  tenaga  kependidikan  di  MAN  3  Palembang,  langkah pertama  yang  dilakukan  adalah  menetapkan  tujuan  atau  target  yang  ingin  dicapai.  Hal  ini dilakukan dengan menganalisis kebutuhan lembaga, yang kemudian disepakati dalam rapat atau musyawarah  bersama  untuk  menentukan  jumlah  dan  jenis  tenaga  kependidikan  yang
dibutuhkan.  Proses  penetapan  tujuan  ini  sangat  penting  dalam  memastikan  efisiensi  dan kesesuaian rekrutmen dengan kebutuhan lembaga pendidikan. Terdapat langkah-langkah yang telah  dijalankan,  seperti  penggunaan  ANJAB&ABK  dalam  penetapan  tujuan,  yang memungkinkan  penyesuaian  tugas  dan  tanggung  jawab  dengan  kebutuhan  dan  jabatan  yang ada.
Selain  itu,  kegiatan  musyawarah  atau  rapat  menjadi  langkah  awal  strategis  dalam menentukan parameter dan kriteria calon tenaga kependidikan yang dibutuhkan. Musyawarah ini diadakan secara periodik, terutama ketika ada kebutuhan mendesak untuk rekrutmen baru. Proses  musyawarah  membahas  tidak  hanya  jumlah  tenaga  kependidikan  yang  dibutuhkan, tetapi  juga  syarat-syarat  yang  harus  dipenuhi  oleh  calon  pelamar.  Dokumentasi  rapat  atau musyawarah ini mencerminkan transparansi dan kolaborasi antara semua pihak terkait dalam proses rekrutmen.
Berdasarkan  data  hasil  wawancara,  observasi,  dan  dokumentasi,  dapat  disimpulkan bahwa  MAN  3  Palembang  telah  melaksanakan  kegiatan  perencanaan  rekrutmen  tenaga kependidikan  dengan  baik.  Penetapan  target  atau  tujuan  dilakukan  secara  maksimal  melalui musyawarah dan penggunaan ANJAB&ABK sebagai panduan. Proses ini memastikan bahwa rekrutmen dilakukan sesuai dengan kebutuhan lembaga dan memenuhi standar yang ditetapkan.
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  dikuatkan  oleh  wawancara,  observasi,  dan dokumentasi, terbukti bahwa penetapan target atau tujuan dalam perencanaan rekrutmen tenaga kependidikan sangat penting, sesuai dengan teori yang dikemukakan oleh Parera (2020). Tanpa rumusan  target  atau  tujuan  yang  jelas,  organisasi  akan  mengalami  ketidakefektifan  dalam penggunaan  sumber  daya.  Dengan  memiliki  target  atau  tujuan  yang  terdefinisi  dengan  baik, institusi  pendidikan  dapat  mengarahkan  rencana  rekrutmen  mereka  secara  lebih  terarah  dan efektif, sesuai dengan kebutuhan organisasi. Penelitian ini menegaskan bahwa penetapan target atau tujuan dalam rekrutmen tenaga kependidikan merupakan aspek penting dalam manajemen sumber daya manusia di institusi pendidikan, yang memastikan efisiensi dan efektivitas dalam penggunaan sumber daya serta menghindari penyalahgunaan.

## Perumusan Keadaan Lembaga dalam Perencanaan Rekrutmen Tenaga Kependidikan
Dalam  perencanaan  rekrutmen  tenaga  kependidikan  di  MAN  3  Palembang,  langkah awal setelah penetapan tujuan adalah perumusan keadaan organisasi, yang terintegrasi dengan analisis  kebutuhan  tenaga  kependidikan.  Dalam  musyawarah  atau  rapat  penentuan  tujuan, aspek  keadaan  bagian  yang  membutuhkan  tenaga  baru  menjadi  fokus  utama.  Perumusan  ini penting  untuk  menentukan  strategi  rekrutmen  dan  kualifikasi  yang  diperlukan.  MAN  3 Palembang  telah  membentuk  tim  perencanaan  rekrutmen  yang  melibatkan  berbagai  pihak terkait,  seperti  kepala  madrasah,  guru,  dan  orang  tua  siswa,  untuk  menggali  masukan  dan memastikan rekrutmen sesuai dengan kebutuhan lembaga. Hasil observasi menunjukkan bahwa lembaga  ini  menghadapi  tantangan  dalam  memenuhi  kebutuhan  tenaga  kependidikan  yang berkualitas,  sehingga  perumusan  keadaan  saat  ini  menekankan  pentingnya  identifikasi kebutuhan spesifik dan strategi rekrutmen yang tepat.
Selain  itu,  MAN  3  Palembang  juga  melakukan  langkah  peningkatan  kualitas  sumber daya  manusia  dengan  mengadakan  workshop  dan  pelatihan  bagi  tenaga  pendidik  dan kependidikan. Ini merupakan inisiatif untuk meningkatkan daya tarik profesi pendidikan dan menunjukkan  komitmen  lembaga  dalam  pengembangan  sumber  daya  manusia  yang berkelanjutan. Dengan demikian, perumusan keadaan saat ini oleh MAN 3 Palembang dalam perencanaan  rekrutmen  tenaga  kependidikan  mencakup  pemahaman  mendalam  terhadap tantangan yang dihadapi serta upaya yang telah dilakukan. Rencana rekrutmen yang berhasil harus  didasarkan  pada  analisis  menyeluruh  terhadap  kebutuhan  spesifik  lembaga,  dukungan dari  semua  pemangku  kepentingan,  dan  strategi  pengembangan  sumber  daya  manusia  yang berkelanjutan.
Kegiatan  perumusan  keadaan  lembaga  saat  ini,  seperti  pemahaman  terhadap  posisi organisasi,  sangat  penting  dalam  perencanaan  rekrutmen  tenaga  kependidikan.  Ini  sesuai dengan  teori  Parera  (2020)  yang  menekankan  bahwa  analisis  keadaan  organisasi  saat  ini menjadi  langkah  awal  sebelum  merumuskan  rencana  kegiatan  lebih  lanjut.  Tahap  ini membutuhkan informasi yang diperoleh melalui komunikasi dalam organisasi, termasuk data keuangan  dan  statistik  yang  diperlukan  untuk  membuat  keputusan  yang  tepat.  Dengan demikian, pemahaman yang menyeluruh terhadap keadaan lembaga menjadi dasar yang kuat untuk merumuskan rencana rekrutmen tenaga kependidikan yang efektif.

## Mengidentifikasi  Kemudahan  dan  Hambatan  dalam  Perencanaan  Rekrutmen  Tenaga Kependidikan
Dalam  perencanaan  rekrutmen  tenaga  kependidikan  di  MAN  3  Palembang, mengidentifikasi  kemudahan  dan  hambatan  menjadi  hal  yang  penting.  Salah  satu  hambatan utama yang dihadapi adalah keterbatasan anggaran, yang menghambat proses rekrutmen yang membutuhkan  dana  besar.  Namun,  upaya  sedang  dilakukan  untuk  meningkatkan  kerjasama dengan  pihak  sponsor  dan  memanfaatkan  sumber  daya  internal  untuk  mengatasi  kendala tersebut.  Di  sisi  lain,  peluang  juga  teridentifikasi,  seperti  meningkatnya  minat  masyarakat terhadap  pendidikan  agama,  yang  dapat  menarik  tenaga  pendidik  berkualitas.  MAN  3 Palembang  juga  berupaya  memperkuat  hubungan  dengan  pemerintah  untuk  mendapatkan dukungan  dalam  proses  rekrutmen,  serta  meningkatkan  kualitas  madrasah  agar  rekrutmen menghasilkan tenaga kependidikan yang berkualitas.
Dari  analisis  tersebut,  dapat  disimpulkan  bahwa  MAN  3  Palembang  telah mengidentifikasi  berbagai  hambatan  dan  peluang  dalam  perencanaan  rekrutmen  tenaga kependidikan. Hambatan utama melibatkan keterbatasan anggaran dan perbedaan kualifikasi antara tenaga kependidikan yang dibutuhkan dan yang tersedia. Sementara itu, peluang muncul dari adanya potensi calon tenaga kependidikan lokal yang sesuai kualifikasi, partisipasi aktif komunitas dalam mendukung pendidikan, dan dukungan sumber daya manusia yang lebih baik. Oleh karena itu, rencana rekrutmen perlu dirancang dengan mempertimbangkan solusi untuk mengatasi  hambatan,  seperti  upaya  peningkatan  anggaran  dan  kesadaran  masyarakat,  serta pengembangan  program  pelatihan.  Pemanfaatan  potensi  lokal  dan  dukungan  dari  berbagai pihak juga menjadi kunci sukses dalam meningkatkan kualitas tenaga kependidikan di MAN 3 Palembang.
Pembahasan dan hasil penelitian ini sejalan dengan teori yang diperkenalkan oleh Parera (2020), yang menekankan pentingnya mengidentifikasi segala kemudahan dan hambatan dalam mencapai  tujuan  organisasi.  Proses  ini  melibatkan  pemahaman  terhadap  faktor  lingkungan intern  dan  ekstern  yang  dapat  mendukung  atau  menghambat  pencapaian  tujuan. Mengidentifikasi  kemudahan  dan  hambatan  dalam  perencanaan  rekrutmen  tenaga kependidikan  menjadi  langkah  penting  dalam  memastikan  kelancaran  dan  efektivitas  proses rekrutmen. Dalam identifikasi ini, faktor-faktor seperti ketersediaan anggaran, kejelasan peran dan  kriteria  seleksi,  serta  kerjasama  internal  menjadi  faktor  yang  mendukung,  sementara kompleksitas  prosedur,  kurangnya  pemahaman  akan  kebutuhan  tenaga  kependidikan,  dan persaingan pasar kerja dapat menjadi hambatan. Dengan memahami dan mengatasi kemudahan serta  hambatan  ini,  perencanaan  rekrutmen  tenaga  kependidikan  dapat  dilaksanakan  dengan lebih  efisien  dan  efektif,  menjaga  kualitas  tenaga  kependidikan  yang  terlibat  dalam  proses pendidikan.

## Mengembangkan Rencana dalam Perencanaan Rekrutmen Tenaga Kependidikan
Dalam  perencanaan  rekrutmen  tenaga  kependidikan  di  MAN  3  Palembang,  proses pengembangan rencana melibatkan serangkaian tahapan yang cermat. Langkah pertama adalah identifikasi kebutuhan secara seksama, diikuti dengan penetapan kriteria dan standar yang harus dipenuhi oleh calon tenaga kependidikan. Selanjutnya, dibentuklah tim seleksi yang terdiri dari
berbagai  pihak  terkait,  termasuk  kepala  sekolah,  guru  senior,  dan  unsur  lainnya.  Proses pengembangan  rencana  ini  juga  mencakup  upaya  pengembangan  profesionalisme  tenaga kependidikan yang sudah ada, melalui penyelenggaraan pelatihan dan workshop secara berkala untuk  meningkatkan  keterampilan  dan  kompetensi  mereka.  Selain  itu,  partisipasi  dalam kegiatan  pengembangan  diri  baik  yang  diadakan  oleh  institusi  pendidikan  terkait  maupun lembaga lain yang terkait dengan dunia pendidikan juga ditingkatkan.
Dari hasil wawancara dan observasi, terlihat bahwa MAN 3 Palembang telah melakukan kegiatan  pengembangan  rencana  dalam  perencanaan  rekrutmen  tenaga  kependidikan  dengan langkah-langkah  yang  sangat  penting.  Tim  perencana  rekrutmen  yang  terdiri  dari  berbagai pihak,  termasuk  tenaga  kependidikan  yang  telah  berpengalaman,  manajemen  sekolah,  dan bagian sumber daya manusia, bekerja secara terstruktur untuk memastikan pengadaan sumber daya  manusia  yang  berkualitas  dalam  dunia  pendidikan.  Dokumentasi  mengenai  langkah- langkah  perencanaan  memberikan  gambaran  menyeluruh  tentang  tahapan  rekrutmen,  mulai dari  analisis  kebutuhan  hingga  strategi  implementasi.  Dengan  demikian,  kegiatan pengembangan  rencana  ini  menjadi  elemen  kunci  yang  mendukung  efisiensi  dan  efektivitas rekrutmen tenaga kependidikan, serta dapat meningkatkan pencapaian tujuan pendidikan secara keseluruhan.
Pengembangan rencana dalam perencanaan rekrutmen tenaga kependidikan tidak hanya merupakan tugas rutin, tetapi juga sebuah investasi strategis yang esensial untuk memastikan keberlanjutan dan peningkatan kualitas pendidikan di lingkungan sekolah. Sesuai dengan teori yang dijelaskan oleh Parera (2020), proses ini melibatkan pengembangan serangkaian kegiatan untuk  mencapai  tujuan,  termasuk  identifikasi  alternatif  kegiatan,  penilaian  mereka,  dan pemilihan  alternatif  terbaik.  Dalam  konteks  pembuatan  program  atau  prosedur  kerja, pengembangan  rencana  menjadi  penting  untuk  menavigasi  jika  kegiatan  awal  tidak  dapat tercapai, namun tetap berpedoman pada tujuan organisasi atau lembaga.
.

## PENUTUP Simpulan
Dalam penelitian mengenai "Perencanaan Rekrutmen Tenaga Kependidikan di MAN 3 Palembang," kesimpulan dapat diambil sebagai berikut: Pertama, menetapkan target dan tujuan merupakan langkah awal yang penting dalam perencanaan, karena tanpa rumusan yang jelas, sumber daya akan digunakan secara tidak efektif. Di MAN 3 Palembang, penetapan target dan tujuan  telah  dilakukan  secara  maksimal  dengan  melibatkan  kegiatan  musyawarah  dan berpedoman pada ANJAB-ABK. Kedua, pemahaman akan keadaan organisasi saat ini sangat penting dalam merumuskan rencana, karena tujuan dan rencana berkaitan dengan masa depan. Oleh  karena  itu,  rencana  rekrutmen  harus  didasarkan  pada  analisis  menyeluruh  terhadap kebutuhan  spesifik  lembaga  dan  dukungan  dari  semua  pemangku  kepentingan.  Ketiga, mengidentifikasi  kemudahan  dan  hambatan  dalam  proses  rekrutmen  menjadi  kunci,  dengan mengatasi  hambatan  seperti  keterbatasan  anggaran  dan  meningkatkan  kesadaran  akan pentingnya rekrutmen yang berkelanjutan. Terakhir, mengembangkan rencana adalah langkah penting  untuk  memastikan  pengadaan  sumber  daya  manusia  yang  berkualitas  dalam  dunia pendidikan,  dengan  melibatkan  partisipasi  dari  berbagai  pihak  dan  merancang  strategi implementasi yang efisien dan efektif.

## Saran
Dalam  rangka  meningkatkan  efektivitas  dan  efisiensi  perencanaan  rekrutmen  tenaga kependidikan di  MAN 3 Palembang, beberapa saran dapat  dipertimbangkan. Pertama, pihak sekolah  diharapkan  dapat  mengoptimalkan  sumber  daya  yang  ada  dengan  memperhatikan prinsip efektivitas dan efisiensi secara lebih mendalam. Penelitian ini juga menjadi bekal bagi peneliti untuk tahap selanjutnya, memberikan kesempatan untuk memperluas pengetahuan dan
pengalaman terkait perencanaan rekrutmen tenaga kependidikan di MAN 3 Palembang. Untuk peneliti  berikutnya,  disarankan  untuk  lebih  memfokuskan  pada  masalah  rekrutmen  dan melibatkan  lebih  banyak  sumber  referensi  untuk  penelitian  yang  lebih  komprehensif.  Bagi tenaga  kependidikan,  diharapkan  agar  mereka  dapat  mempertahankan  pekerjaan  yang  sudah berjalan  dengan  baik  serta  mengoptimalkan  yang  masih  belum  tercapai,  dengan  harapan penelitian ini dapat memberikan evaluasi yang bermanfaat dan mendorong perkembangan yang lebih baik bagi MAN 3 Palembang.

## DAFTAR PUSTAKA
Agustin, R. (2016). Kamus Ilmiah Populer Lengkap . Surabaya: Serba Jaya.
Ananda,  R.,  Angelina,  L.,  Hazlina,  F.,  &  Nurhisma,  N.  (2023).  Rekruitment  Pendidik  dan Tenaga Kependidikan di Pendidikan Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6 (10), 8349–8354.
Elsa Sakinah, Wati Rohmawati, & Wilda Rahayu. (2023). Tupoksi Manajemen Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Dalam Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan Menuju Era Society 5.0. Concept: Journal of Social Humanities and Education, 2 (2), 148–160. Felita,  A.  V.,  Ghorizah,  F.,  Windasari,  &  Cindy,  A.  H.  (2024).  Proses  Pengelolaan  Tenaga Pendidik dan Kependidikan Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Di SMPN 56 Surabaya. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 3 (2), 195–202.
Hadiono,  A.  F.,  &  Inayah,  I.  F.  (2020).  Pengaruh  Sistem  Rekrutmen  Pendidik  dan  Tenaga Kependidikan  Terhadap  Mutu  Pendidikan  Yayasan  Pendidikan  dan  Sosial  Pondok Pesantren  Al-Fadl  Banyuwangi. JMPID  (Jurnal  Manajemen  Pendidikan  Islam Darussalam), 2 (1), 185–203.
Hasibuan, M. S. P. (2010). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Bumi Aksara.
Hidayat,  M.  C.,  &  Syam,  A.  R.  (2020).  Urgensitas  Perencanaan  Strategis  dan  Pengelolaan Sumber Daya Manusia  Madrasah Era Revolusi  Industri 4.0. AL-ASASIYYA: Journal Of Basic Education, 4 (1), 1–13. Hidayat, U. S. (2021). Urgensi Penguatan Pendidikan Karakter Dalam Menyiapkan Generasi Emas  2045:  Strategi  Membangun  Generasi  Cerdas,  Berkarakter  dan  Berdaya  Saing  di Abad 21 . Sukabumi: Nusa Putra Press.
Indriani, F., Diba, F., Ubaedullah, D., & Pratama, A. I. (2021). Strategi Pemasaran Pendidikan Dalam  Meningkatkan  Citra  Lembaga  Pendidikan  Islam. Jurnal  Isema :  Islamic Educational Management, 6 (2), 131–148. Kasmir. (2016). Manajemen Sumber Daya Manusia (Teori dan Praktik) . Jakarta: Rajawali Pers. Majir, A. (2020). Paradigma Baru Manajemen Pendidikan Abad 21 . Yogyakarta: Deepublish. Mustofa, B., & Hasan, A. (2010). Pendidikan Manajemen . Jakarta: Multi Kreasi Satudelapan. Parera, A. (2020). Dasar-dasar Manajemen . Jakarta: Bumi Aksara. Rony. (2018). Sistem Rekrutmen Tenaga Pendidik (Guru). M IYAH: Jurnal Studi Islam, 14 (02), 37–57.
Sawaluddin,  F.  R.,  &  Rustandi,  R.  (2020).  Manajemen  Sumber  Daya  Manusia  Lembaga Pendidikan  Islam  di  MTs  Persis  3  Pameungpeuk. Tadbir:  Jurnal  Manajemen  Dakwah, 5 (4), 375–396.
Siagian, S. P. (2008). Manajemen Sumber Daya Manusia . Jakarta: Bumi Aksara. Sucahyowati, H. (2017). Pengantar Manajemen . Malang: Wilis.
Widodo,  R.,  Saputri,  N.,  &  Intania,  N.  (2022).  Strategi  Rekrutmen  SDM  untuk  Memenuhi Kebutuhan  Pendidik  dan  Tenaga  Kependidikan  di  Pendidikan  Terintegrasi  Pondok Pesantren Mahasina Darul Qur’an Wal Hadits (MTs dan MA). Jurnal Kependidikan Islam, 12 (2), 171–181.
Windasari, Vrachmadhani, V. V., & Risky, B. A. (2024). Analisis Kinerja Manajemen Tenaga

## Journal of Law, Administration, and Social Science
Pendidik dan Kependidikan di SDN Lontar II Surabaya. MASALIQ, 4 (3), 600–620.
Wukir. (2013). Manajemen Sumber  Daya Manusia Dalam Organisasi Sekolah . Yogyakarta: Multi Pressindo.
Yuliani, S., &  Aliyyah,  R. R. (2024). Seleksi  Tenaga Pendidik :  Penerapan Rekrutmen pada Sekolah Dasar. Karimah Tuhid, 3 (3), 2685–2702.
Zebua,  A.,  Lase,  D.,  Zega,  Y.,  &  Baene,  E.  (2023).  Pengaruh  perencanaan  tenaga  pendidik terhadap kinerja pendidik pada Yayasan Budi Bakti Keuskupan Sibolga. Tuhenori: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1 (1), 38–50.