## JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga dan Pendidikan)
Volume 9, Nomor 2, Month 2022, Halaman 127-141 p-ISSN: 2303-2375, e-ISSN: 2597-4521 DOI: http://doi.org/10.21009/JKKP.092.01

## HUBUNGAN PRAKTIK PEMBERIAN MAKAN DENGAN STATUS GIZI ANAK PRASEKOLAH DI DESA CISARUA, KECAMATAN TEGALWARU, KABUPATEN PURWAKARTA
Galang Raka Abdilah 1*) , Elmanora 1 , Hamiyati 1
1 Program Studi Sarjana Pendidikan Kesejahteraan Keluarga, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Jakarta Kampus A UNJ Gedung L, Jl. Rawamangun Muka, Rawamangun, Kec. Pulo Gadung,
Kota Jakarta Timur, Daerah Khusus Ibukota Jakarta 13220
*) E-mail: galang.raka25@gmail.com, elmanora@unj.ac.id ,

## Abstrak
Orang  tua  berperan  penting  dalam  menentukan  asupan  gizi  pada  anak  prasekolah  salah satunya  dengan  cara  praktik  pemberian  makan. Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui hubungan  praktik  pemberian  makan  dengan  status  gizi  anak  prasekolah  di  PAUD  Ar-Raudoh,  Desa Cisarua,  Kecamatan  Tegalwaru,  Kabupaten  Purwakarta. Sampel  dalam  penelitian  ini  sebanyak  60 orang ibu dan anak prasekolah. Instrumen Compherensive Feeding Practice Questionere (CFPQ) dan status gizi menggunakan data antropometri. Analisis data menggunakan statistika deskriptif dan analisis korelasi menggunakan Spearman Rank serta Chi-Square. Sebaran jenis kelamin anak dalam penelitian adalah  laki –  laki  (50%)  dan  perempuan  (50%),  mayoritas  umur  anak  6  tahun  (51,7%),  ibu  dengan jumlah  anak  2  (40%),  urutan  kelahiran  bungsu  (40%),  pendapatan  keluarga  <  Rp1.500.00  (58,3%), pendidikan ibu lulus SD/MI (55%), pekerjaan ibu yaitu ibu rumah tangga (90%), dan usia ibu mayoritas dewasa  awal  (44,2%).  Tidak  terdapat  hubungan  antara  karakteristik  keluarga  seperti  jenis  kelamin, jumlah  anak,  urutan  kelahiran  anak,  pendidikan  ibu,  dan  pekerjaan  ibu.  Terdapat  hubungan antara variabel praktik pemberian makan dengan karakteristik pendapatan keluarga. Tidak terdapat hubungan antara  karakteristik  keluarga  seperti  jumlah  anak,  urutan  kelahiran  anak,  pendapatan  keluarga,  dan pendidikan ibu dengan status gizi anak prasekolah. Terdapat hubungan antara variabel status gizi anak prasekolah dengan karakteristik jenis kelamin dan pekerjaan ibu. Terdapat hubungan praktik pemberian makan dengan status gizi dengan nilai koefisien korelasi 0,298 dan nilai koefisien determinasi 0,085. Terdapat  hubungan antara  variabel  praktik  pemberian  makan  dengan  karakteristik  pendapatan keluarga. Terdapat  hubungan antara  variabel  status  gizi  anak  prasekolah  dengan  karakteristik  jenis kelamin, pekerjaan ibu, dan status gizi.
Kata Kunci: Anak prasekolah, Praktik pemberian makan, Status gizi

## Abstract
Parents  play  an  important  role  in  determining  nutritional  intake  in  preschool  children,  one  of which  is  by  way  of  feeding  practices.  The  purpose  of  this  study  was  to  determine  the  relationship between feeding practices and the nutritional status of preschool children in PAUD Ar-Raudoh, Cisarua Village, Tegalwaru District, Purwakarta Regency. Sample in this study were 60 mothers and preschool children.  The  Compherensive  Feeding  Practice  Questioner  (CFPQ)  instrument  and  nutritional  status used  anthropometric  data.  Data  analysis  used  descriptive  statistics  and  correlation  analysis  used Spearman Rank and Chi-Square. The sex distribution of the children in the study were male (50%) and female  (50%),  the  majority  of  the  children  were  6  years  old  (51.7%),  mothers  with  2  children  (40%), youngest birth order (40%) , family income < IDR 1,500.00 (58.3%), mother's education graduated from SD/MI (55%), mother's occupation is housewife (90%), and the majority of mother's age is early adult (44.2%). There is no relationship between family characteristics such as gender, number of children, child  birth  order,  mother's  education,  and  mother's  occupation.  There  is  a  relationship  between  the variables of feeding practices with the characteristics of family income. There is no relationship between family  characteristics  such  as  number  of  children,  child  birth  order,  family  income,  and  mother's education with the nutritional status of preschool children. There is a relationship between the variables
of the nutritional status of preschool children with the characteristics of the gender and occupation of the mother. There is a relationship between feeding practices and nutritional status with a correlation coefficient  of  0.298  and  a  coefficient  of  determination  of  0.085.  There  is  a  relationship  between  the variables of feeding practices with the characteristics of family income. There is a relationship between the nutritional status of preschool children with the characteristics of gender, mother's occupation, and nutritional status.
Keywords: Early childhood education, Feeding practices, Nutrition status, Preschool children

## PENDAHULUAN
Masalah gizi di Indonesia saat ini adalah masalah gizi kurang dan masalah gizi lebih (Almatsier, 2016) atau dapat disebut juga beban ganda mal nutrisi yang merupakan konsep adanya dua masalah (gizi kurang dan gizi lebih) secara bersama di suatu negara atau populasi (Helmyati  et  al.,  2019).  Masalah  gizi  adalah  gangguan  kesehatan  dan  kesejahteraan seseorang,  kelompok  orang,  atau  masyarakat  sebagai  akibat  adanya  ketidakseimbangan antara  asupan (intake) dengan  kebutuhan  tubuh  akan  makanan  dan  pengaruh  interaksi penyakit (infeksi). Ketidakseimbangan ini akan mengakibatkan menurunnya  pertahanan tubuh terhadap  penyakit,  gangguan  pertumbuhan fisik,  gangguan  perkembangan  dan  kecerdasan otak,  rendahnya  produktivitas,  dan  gangguan-gangguan  gizi  dan  kesehatan  lainnya  (Devi, 2012).
Beberapa gangguan gizi yaitu wasting atau gizi kurang adalah keadaan seseorang di mana berat badan rendah menurut tinggi badan, hal ini disebabkan karena seseorang tidak memiliki cukup makanan untuk dimakan dan/atau menderita penyakit menular, seperti diare, yang  menyebabkan  penurunan  berat  badan.  Sedangkan overweight dan  obesitas  adalah keadaan  ketika  seseorang  terlalu  berat  untuk  tinggi  badannya.  Hal  ini  terjadi  karena penumpukan lemak yang tidak normal atau berlebihan dapat mengganggu kesehatan.(WHO, 2021)
Gangguan  gizi  dapat  dialami  oleh  anak  usia  prasekolah.  Anak  usia  dini/anak prasekolah  adalah  fase  anak  yang  berlangsung  sejak  usia  dua  tahun  sampai  enam  tahun. Anak- anak  pada  fase  ini  dilatih  untuk  ‘belajar  sekolah’  dengan  mengikuti  program  Taman Kanak -Kanak atau Pendidikan Anak Usia Dini. Anak usia dini merupakan anak dalam masa keemasan (golden age) di mana pada masa ini adalah masa penting bagi perkembangan anak sebagai individu di kemudian hari (Adnan et al., 2016).
Perkembangan pada anak usia dini dapat dapat diukur dengan status gizi. Status gizi (nutritional  status) merupakan  ekspresi  dari  keadaan  keseimbangan  dalam  bentuk  variabel tertentu.(Supariasa et al., 2016). Indikator status gizi dapat menggunakan data pengukuran antropometri  dengan  indeks  berat  badan  menurut  umur  (BB/U),  panjang  badan  atau  tinggi badan menurut umur (PB atau TB/U), berat badan menurut panjang badan atau tinggi badan (BB/PB  atau  TB),  dan  indeks  massa  tubuh  menurut  umur  (IMT/U)  (Helmyati  et  al.,  2019). Status  gizi  dipengaruhi  oleh  dua  faktor  yaitu  faktor  langsung  dan  tidak  langsung.  Faktor langsung  seperti  pemberian  berbagai  makan  dan  infeksi  penyakit.  Sedangkan  faktor  tidak langsung  seperti  ekonomi  keluarga,  produksi  pangan,  budaya,  kebersihan  lingkungan  dan fasilitas pelayanan Kesehatan (Adriani & Wirjatmadi, 2012).
Makanan memegang peran penting dalam pertumbuhan dan perkembangan anak usia dini.  Oleh  karena  itu,  praktik  pemberian  makan  yang  baik  perlu  diperkenalkan  sejak  dini. Praktik pemberian makan adalah str ategi dan tindakan khusus orang tua (“kapan, apa, dan bagaimana”)  untuk  memberi makan  anak  mereka  (Vaughn  et  al.,  2016).  Praktik  pemberian makan  yang  baik  pada  anak  usia  prasekolah  dapat  diterapkan  dengan  penerapan  gizi seimbang  (Rusilanti  et  al.,  2015).  Dimensi  praktik  pemberian  makan  yaitu  kontrol  anak, regulasi emosi, keseimbangan dan variasi, lingkungan, makanan sebagai hadiah, keterlibatan,
pengajaran, pengawasan, tekanan, pengawasan terhadap kesehatan, pengawasan terhadap kontrol berat badan, dan bimbingan tentang nutrisi (Musher-Eizenman & Holub, 2007).
Prevalensi status gizi menurut BB/TB pada umur 0-59 bulan di Jawa Barat adalah 3,2% sangat kurus, 5,2% kurus, 82,9% normal, dan 8,7% gemuk. Sedangkan prevalensi status gizi menurut IMT/U pada umur 5-12 tahun di Jawa Barat adalah 1,9% sangat kurus, 5,2% kurus, 71,6% normal, 11,7% gemuk, dan 9,6% obesitas (Riskesdas, 2018a). Kabupaten Purwakarta mempunyai prevalensi gizi menurut BB/TB pada umur 0-59 bulan yaitu 4,19% sangat kurus, 4,79%  kurus,  76,67%  normal,  dan  14,  35%  gemuk,  sedangkan  prevalensi  gizi  Kabupaten Purwakarta  menurut  IMT/U  pada  umur  5-12 tahun  yaitu  4,27%  sangat  kurus,  5,51%  kurus, 70,91%  normal,  11,17%  gemuk,  dan  8,14%  obesitas  (Riskesdas,  2018b).  Data  hasil  Studi Status  Gizi  Indonesia  tahun  2021  juga  menunjukkan  secara  nasional  prevalensi  status  gizi balita  yaitu 7,1% untuk gizi kurang, berat badan kurang 17,0%, dan berat badan lebih 3,8%. Provinsi Jawa Barat sendiri memiliki prevalensi status gizi balita gizi kurang 5,3%, berat badan kurang 15%, dan berat badan lebih 3,6%. Kabupaten Purwakarta di mana Kabupaten tersebut menjadi tempat tujuan penelitian, pada hasil Studi Status Gizi Indonesia tahun 2021 memiliki prevalensi status gizi balita 5,6% untuk kategori gizi kurang dan 15,6% untuk kategori berat badan  kurang (SSGI,  2021) . Berdasarkan  ambang  batas  prevalensi  malnutrisi  sebagai masalah  kesehatan  masyarakat  yang  ditetapkan  oleh  WHO  hasil  studi  SSGI  2021 menunjukkan  bahwa  untuk  kategori  gizi  kurang  (5,6%)  yaitu  termasuk  kategori  sedang (prevalensi 5 - <10) dan berat badan kurang (15,6%) yaitu termasuk sangat tinggi  (prevalensi >15) (UNICEF/WHO/WORLD BANK, 2021).
Penelitian terdahulu menunjukkan bahwa prevalensi status gizi kurang dan buruk anak balita di Desa Cisarua yaitu 29,63% (Alawiyah & Prasodjo, 2017). Bila merujuk standar WHO kondisi kesehatan masyarakat di kedua desa tergolong kritis. Maka dari itu peneliti melihat dari kondisi  dan  situasi  tersebut  peneliti  membuat  penelitian  dengan  judul  “Hubungan  Praktik Pemberian Makan dengan Status Gizi Anak Prasekolah di PAUD Ar-Raudoh, Desa Cisarua, Kecamatan Tegalwaru, Kabupaten Purwakarta”.

## METODE
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Populasi dalam penelitian adalah semua ibu dan anak prasekolah yang bersekolah di PAUD Ar-Raudoh umur 3-6 tahun. Sampel dalam penelitian  ini  sebanyak  60  orang  menggunakan purposive  sampling. Variabel  yang  diteliti dalam penelitian ini adalah praktik pemberian makan dan status gizi. Praktik pemberian makan adalah  strategi  dan tindakan  yang  diterapkan  oleh  ibu  dengan mengontrol  apa,  kapan,  dan bagaimana cara untuk memberi makan pada anak prasekolah dengan memerhatikan kontrol anak,  regulasi  emosi,  keseimbangan  dan  variasi,  lingkungan,  makanan  sebagai  hadiah, keterlibatan,  pengajaran,  pengawasan,  tekanan,  pengawasan  terhadap  kesehatan, pengawasan terhadap kontrol berat badan, dan bimbingan tentang nutrisi. Praktik pemberian makan menggunakan instrumen Compherensive Feeding Practice Questioner (CFPQ). Skala dalam penelitian menggunakan skala likert dengan bentuk skala ordinal. Butir dengan nomor 1-13 menggunakan skala respons 4 poin ''tidak pernah, jarang, sering, selalu''.   Sedangkan untuk butir 14- 49 menggunakan skala respons 4 poin “sangat tidak setuju, tidak setuju, setuju, sangat setuju.''
Pengujian validitias dan reliabilitas instrumen praktik pemberian makan menggunakan uji  validitas  menggunakan Pearson Product Moment  dan  uji  reliabilitas Alpha  Cronbach . Pengujian  validitas  Instrumen Compherensive  Feeding  Practice  Questionere  (CFPQ) dilakukan  di  RA  (Raudhatul  Athfal)  Lembaga  Pendidikan  Islam  Al-Husni,  Kp.  Margasaluyu, Desa  Cisarua,  Kecamatan  Tegalwaru,  Kabupaten  Purwakarta.  Sampel  untuk  uji  validitas diambil sebanyak 30 ibu dengan anak prasekolah yang ada di sekolah tersebut. Kriteria r hitung dengan  n=30  yaitu  sebesar  0,361  dengan  α  =  0,05  (5%).  Hasil  uji  validitas  menunjukkan bahwa ada 5 butir tidak valid dan 44 butir valid dalam  pengujian validitas instrumen praktik
pemberian makan. Hasil uji reliabilitas dengan 44 butir pertanyaan yang valid dengan n=30 responden didapatkan nilai sebesar 0,932. Nilai tersebut memiliki arti bahwa tingkat reliabilitas Instrumen Compherensive Feeding Practice Questionere (CFPQ) dalam kategori tinggi. Status  gizi  diukur  menggunakan  antropometri  yang  menggunakan  tinggi  badan (meter) dan berat badan (kg). Praktik pemberian makan dikategorikan ke dalam baik ( ≥ 80%), sedang (60% - 80%), buruk (<60%) (Rahayu et al., 2019). Kategori status gizi mengacu pada Peraturan Kementrian Kesehatan Republik Indonesia. Peraturan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 2 Tahun 2020 Tentang Standar Antropometri Anak dengan menggunakan indeks BB/TB dan IMT/U (Kementrian Kesehatan Republik Indonesia, 2020). Data di analisis secara  deskriptif  dan  analisis  korelasi  non-paramaterik Spearman  Rank dan Chi-Square menggunakan SPSS 25.
Tabel 1. Kategori dan Ambang Batas Status Gizi Indeks Kategori Status Gizi Ambang Batas Z-score Berat Badan menurut Panjang Badan atau Tinggi Badan (BB/PB atau BB/TB) Anak Usia 0-60 bulan. Gizi buruk (severly wasted) < -3 SD Gizi kurang ( wasted) -3 SD sd <-2 SD Gizi baik (normal) -2 SD sd  +1 SD Berisiko gizi lebih (possible risk of overweight) > +1 SD sd +2 SD Gizi lebih (overweight) > +2 SD sd +3 SD Obesitas (obese) > +3 SD Indeks Massa Tubuh Menurut Umur (IMT/U) Anak Usia 5- 18 tahun Gizi buruk (severly wasted) < -3SD Gizi kurang (thinnes) -3 SD sd < -2 SD Gizi baik (normal) -2 SD sd +1 SD Gizi lebih (overweight) +1 SD sd +2 SD Obesitas (obese) > +2 SD
Sumber: Kementerian Kesehatan Republik Indonesia, 2020

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Karakteristik Responden
Tabel  2  menunjukkan  bahwa  sebaran  anak  prasekolah  berdasarkan  jenis    kelamin, dari  keseluruhan  proporsi  antara  laki-laki  dan  perempuan  dari  jumlah  sampel  sebesar  50% anak prasekolah sebagian besar berjenis kelamin laki-laki dan perempuan sebesar 50%. Umur anak prasekolah pada penelitian ini adalah berkisar antara 3-6 tahun dengan rata-rata umur keseluruhan anak prasekolah 3,4 ± 0,69. Berdasarkan tabel 2 dari keseluruhan sebaran umur anak  prasekolah  1,7%  sekitar  umur  3  tahun  dengan  frekuensi  sebesar  1  anak  prasekolah, 6,7% sekitar umur 4 tahun dengan frekuensi sebesar 4 anak prasekolah , 40% sekitar umur 5 tahun dengan frekuensi sebesar 24 anak prasekolah, dan 51,7% sekitar umur 6 tahun dengan frekuensi sebesar 31 anak prasekolah.
Sebaran  jumlah  anak  dalam  keluarga  sebesar  28,3%  keluarga  yang  mempunyai jumlah  anak  1,  40%  keluarga  yang  mempunyai  jumlah  anak  2,  13,3%  keluarga  yang mempunyai jumlah anak 3, 13,3% keluarga yang mempunyai jumlah anak 4, dan 5% keluarga yang  mempunyai  jumlah  anak  lebih  dari  4.  Sebaran  jumlah  anak  dalam  keluarga  sebesar 28,3% keluarga yang mempunyai jumlah anak 1, 40% keluarga yang mempunyai jumlah anak 2, 13,3% keluarga yang mempunyai jumlah anak 3, 13,3% keluarga yang mempunyai jumlah anak 4, dan 5% keluarga yang mempunyai jumlah anak lebih dari 4.
Data pendapatan keluarga diukur melalui tingkat penghasilan per bulan keluarga. Data pendapatan keluarga digolongkan menjadi tiga, tingkat penghasilan rendah (≤ Rp1.500.000), sedang  (Rp1.500.000 –  Rp3.000.000),  dan  tinggi  (≥  Rp3.000.000).  Sebaran  pendapat
keluarga  dalam  penelitian  ini  adalah  58,3%  keluarga  dengan  pendapatan  per  bulan  ≤ Rp1.500.000, 36,7% keluarga dengan pendapatan per bulan Rp1.500.000 – Rp3.000.000, dan 5% keluarga dengan pendapatan per bulan ≥ Rp3.000.000.
Sebaran data pendidikan Ibu yaitu tidak sekolah sebanyak 5%, pernah SD tetapi tidak sampai lulus sebanyak 6,7%, lulus SD/MI sebanyak 55%, lulus SMP/MTs sebanyak 23.3%, dan lulus SMA/MA sebanyak 6%. Dapat disimpulkan bahwa pendidikan Ibu terbanyak dalam penelitian  ini  adalah  lulus  SD/MI.  Sebaran  data  pekerjaan  ibu  yaitu    ibu  rumah  tangga sebanyak  90%,  petani  sebanyak  6,7%,  dan    pedagang  sebanyak  3,3%.  Dapat  disimpulkan bahwa pekerjaan ibu terbanyak dalam penelitian ini adalah ibu rumah tangga.
Berdasarkan tabel tersebut, variabel praktik pemberian makan dikategorikan menjadi 3,  yaitu:  praktik  pemberian  makan  kurang  (28,3%)  dengan  frekuensi  sebanyak  17,  praktik pemberian  makan  cukup  (63,3%)  dengan  frekuensi  sebanyak  38,  dan  praktik  pemberian makan  baik  (8,3%)  dengan  frekuensi  sebanyak  5.  Maka  dapat  disimpulkan  bahwa  praktik pemberian makan yang dilakukan oleh ibu kepada anak termasuk ke dalam kategori sedang. Kemudian  variabel  status  gizi  dikategorikan  menjadi  2,  yaitu:  status  gizi  kurang  (13,3%) dengan frekuensi sebanyak 8 dan status gizi normal (86,7%) dengan frekuensi sebanyak 52. Dapat  disimpulkan  bahwa  status  gizi  anak  prasekolah  di  PAUD  Ar-Raudoh  menurut  indeks antropometri  BB/TB  atau  IMT/U  dapat  dikatakan  normal,  walaupun  masih  terdapat  anak prasekolah yang mempunyai status gizi kurang.
Tabel 2. Distribusi Frekuensi Karakterisitik Keluarga, Status Gizi, dan Praktik Pemberian
Makan Karakteristik Frekuensi % Jenis Kelamin Laki - Laki 30 50 Perempuan 30 50 Umur Anak 3 Tahun 1 1,7 4 Tahun 4 6,7 5 Tahun 24 40 6 Tahun 31 51,7 Jumlah Anak 1 17 28,3 2 24 40 3 8 13,3 4 8 13,3 > 4 3 5 Urutan Kelahiran Anak Sulung 13 21,7 Tengah 9 15 Bungsu 24 40 Tunggal 14 23,3 Pendapatan Keluarga < Rp.1.500.000 35 58,3 Rp.1.500.000 – Rp.3.000.000 22 36,7 > Rp.3.000.000 3 5 Pendidikan Ibu Tidak Sekolah 3 5 Pernah SD tetapi Tidak Sampai Lulus 4 6,7 Lulus SD/MI 33 55 Lulus SMP/Mts 14 23,3 Lulus SMA/MA 6 10 Pekerjaan Ibu Ibu Rumah Tangga 54 90
Karakteristik Frekuensi % Petani 4 6,7 Pedagang 2 3,3 Status Gizi Kurang 8 13,3 Normal 52 86,7 Praktik Pemberian Makan Praktik Pemberian Makan Kurang 17 28,3 Praktik Pemberian Makan Cukup 38 63,3 Praktik Pemberian Makan Baik 5 8,3

## Hubungan antara Karakteristik Keluarga dengan Praktik Pemberian Makan
Berdasarkan  tabel  3,  tidak  terdapat  hubungan  antara  karakteristik  keluarga  seperti jenis kelamin, jumlah anak, urutan kelahiran anak, pendidikan ibu, dan pekerjaan ibu karena nilai p-value >  0,05.  Terdapat  hubungan antara  variabel  praktik  pemberian  makan  dengan karakteristik pendapatan keluarga. Pada tabel tersebut diketahui bahwa nilai p-value sebesar 0,001. Jika nilai p-value =  0,001 <  0,05, maka dapat  disimpulkan bahwa Ho ditolak, artinya terdapat hubungan antara pendapatan keluarga dengan praktik pemberian makan oleh ibu.

## Tabel 3. Hubungan antara Karakteristik Keluarga dengan Praktik Pemberian Makan
Variabel Praktik Pemberian Makan P-Value Kurang Cukup Baik f % f % f % Jenis Kelamin Laki - Laki 9 15 19  31,7 2 3,3 0,879 Perempuan 8 13,3  19  31,7 3 5,0 Jumlah Anak 1 3 5 12 20 2 3,3 0,216 2 8 13,3  13  21,7 3 5,0 3 5 8,3 3 5,0 0 0,0 4 1 1,7 7 11,7 0 0,0 > 4 0 0,0 3 5,0 0 0,0 Urutan Kelahiran Anak Sulung 3 5,0 7 11,7 3 5,0 0,462 Tengah 3 5,0 6 10,0 0 0,0 Bungsu 8 13,3  15  25,0 1 1,7 Tunggal 3 5,0 10  16,7 1 1,7 Pendapatan Keluarga < Rp.1.500.000 13 21,7  19  31,7 3 5,0 0,001** Rp.1.500.000 – Rp.3.000.000 4 6,7 18  30,0 0 0,0 > Rp.3.000.000 0 0,0 1 1,7 2 3,3 Pendidikan Ibu Tidak Sekolah 0 0,0 3 5,0 0 0,0 0,274 Pernah SD tetapi Tidak Sampai Lulus 2 3,3 2 3,3 0 0,0 Lulus SD/MI 8 13,3  23  38,3 2 3,3 Lulus SMP/Mts 6 10,0 7 11,7 1 1,7 Lulus SMA/MA 1 1,7 3 5,0 2 3,3 Pekerjaan Ibu Ibu Rumah Tangga 14 23,3  35  58,3 5 8,3 0,496 Petani 3 5,0 2 3,3 0 0,0 Pedagang 0 0,0 1 1,7 0 0,0
Ket: **Signifikan pada p < 0,001

## Hubungan antara Karakteristik Keluarga dengan Status Gizi Anak Prasekolah
Berdasarkan  tabel  4,  tidak  terdapat  hubungan  antara  karakteristik  keluarga  seperti jumlah anak, urutan kelahiran anak, pendapatan keluarga, dan pendidikan ibu dengan status gizi anak prasekolah karena nilai p-value > 0,05. Terdapat hubungan antara variabel status gizi anak prasekolah dengan karakteristik jenis kelamin. Terdapat hubungan antara variabel status gizi anak prasekolah dengan karakteristik pekerjaan ibu. Pada tabel tersebut diketahui bahwa nilai p-value sebesar 0,001. Jika nilai p-value = 0,001 < 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa  Ho  ditolak,  artinya    terdapat  hubungan  antara  pendapatan  keluarga  dengan  praktik pemberian makan oleh ibu.
Tabel 4. Hubungan antara Karakteristik Keluarga dengan Status Gizi Anak Prasekolah
Variabel Status Gizi P-Value Kurang Normal f % f % Jenis Kelamin Laki - Laki 7 11,7 23 38,3 0,023* Perempuan 1 1,7 29 48,3 Jumlah Anak 1 1 1,7 16 26,7 0,372 2 5 8,3 19 31,7 3 1 1,7 7 11,7 4 0 0,0 8 13,3 > 4 1 1,7 2 3,3 Urutan Kelahiran Anak Sulung 1 1,7 12 20 0,644 Tengah 2 3,3 7 11,7 Bungsu 4 6,7 20 33,3 Tunggal 1 1,7 13 21,7 Pendapatan Keluarga < Rp.1.500.000 5 8,3 30 50 0,782 Rp.1.500.000 – Rp.3.000.000 3 5,0 19 31,7 > Rp.3.000.000 0 0,0 3 5,0 Pendidikan Ibu Tidak Sekolah 1 1,7 2 3,3 0,674 Pernah SD tetapi Tidak Sampai Lulus 1 1,7 3 5,0 Lulus SD/MI 4 6,7 29 48,3 Lulus SMP/Mts 2 3,3 12 20,0 Lulus SMA/MA 0 0,0 6 10,0 Pekerjaan Ibu Ibu Rumah Tangga 5 8,3 49 81,7 0,006** Petani 2 3,3 3 5,0 Pedagang 1 1,7 0 0,0
Ket: **Signifikan pada p < 0,001, *Signifikan pada p < 0,05

## Hubungan Praktik Pemberian Makan dengan Status Gizi Anak Prasekolah
Pada  penelitian  ini,  uji  korelasi  dilakukan  dengan  menggunakan  aplikasi SPSS (Statistical Product and Service Solutions) versi 25. Hasil uji korelasi dapat dilihat pada tabel 5 berikut.

## Tabel 5. Hasil Uji Korelasi Spearman

## Correlations
Status Gizi PPM Spearman's rho Status_Gizi Correlation Coefficient 1.000 .298 * Sig. (2-tailed) . .021 N 60 60 PPM Correlation Coefficient .298 * 1.000 Sig. (2-tailed) .021 . N 60 60
*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
Pada tabel 5 dapat diketahui bahwa nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,021, jika nilai Sig. (2- tailed) = 0,021 < 0,05 maka dapat dinyatakan bahwa Ho ditolak atau praktik pemberian makan memiliki hubungan dengan status gizi anak prasekolah di PAUD Ar-Raudoh, Desa Cisarua, Kecamatan Tegalwaru, Kabupaten Purwakarta. Nilai koefisien korelasi sebesar 0,298 dengan nilai positif yang menunjukkan bahwa hubungan antara kedua variabel bersifat positif. Artinya, semakin  baik  praktik  pemberian  makan  yang  dilakukan  oleh  orang  tua, maka  semakin  baik pula status gizi anak, sebaliknya semakin buruk praktik pemberian makan yang dilakukan oleh orang tua, maka semakin tidak baik pula status gizi anak. Hasil uji koefisien korelasi metode Spearman yaitu  sebesar  0,298.  Berdasarkan  pedoman  interval  koefisien  (Sugiyono,  2019) nilai tersebut berapa pada tingkat hubungan yang rendah antara kedua variabel
Tabel 6. Hasil Uji Koefisien Determinasi Model Summary Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .292 a .085 .069 .33071
a. Predictors: (Constant), PPM
Pada  tabel  6  dapat  diketahui  bahwa  nilai  koefisien  determinasi  ( R  Square) =  0,085. Berdasarkan perhitungan diketahui bahwa koefisien determinasi sebesar 8,5%. Memberikan pengertian  bahwa  variasi  normal  atau  tidaknya  status  gizi  yang  disebabkan  oleh  praktik pemberian  makan  hanya  sekitar  8,5%  dan  selebihnya  91,5%  disebabkan  oleh  faktor-faktor lain.

## Pembahasan
Berdasarkan hasil penelitian bahwa status gizi sebagian besar anak prasekolah berada pada  kategori  normal. Status  gizi (nutritional  status) merupakan  ekspresi  dari  keadaan keseimbangan  dalam  bentuk  variabel  tertentu  (Supariasa  et  al.,  2016).  Hasil  penelitian menunjukkan bahwa jenis kelamin berhubungan dengan status gizi anak prasekolah. Dengan persentase status gizi kurang laki-laki lebih banyak (87,5%) dibanding perempuan yaitu hanya sebanyak (12,5%) dan juga tidak ditemukan kasus gizi lebih pada anak usia prasekolah yang ada  di  PAUD  tersebut.  Sejalan  dengan  penelitian  sebelumnya  yang  dilakukan  oleh menemukan  bahwa  anak  sekolah  di  pedesaan  memiliki  status  gizi  yang  lebih  rendah dibandingkan di perkotaan, tetapi mereka lebih aktif, memiliki tingkat kesegaran jasmani dan kualitas hidup yang lebih tinggi (Mexitalia et al., 2012). Kondisi sosial ekonomi dan keragaman ragam  makanan  atau  pangan  merupakan  faktor  yang  memengaruhi  kondisi  tersebut. Penelitian  menunjukkan kasus gizi lebih di perdesaan lebih rendah daripada di perkotaan dan juga terdapat perbedaan antara status gizi pada anak di perdesaan dan perkotaan (Ratna R et al., 2015). Banyaknya kasus gizi kurang pada laki-laki yaitu disebabkan karena anak laki-
laki memiliki aktivitas fisik yang lebih tinggi daripada anak perempuan, sehingga asupan nutrisi atau konsumsi yang masuk tidak mencukupi kebutuhan harian (Seprianty et al., 2015).
Terdapat  juga  hubungan  antara  pekerjaan  ibu  dengan  status  gizi  anak  prasekolah. Dengan persentase ibu rumah tangga sebanyak 90%, petani sebanyak 6,7%, dan  pedagang sebanyak 3,3%. Maka dari itu mayoritas pekerjaan ibu dalam penelitian ini adalah ibu rumah tangga. Penelitian mengungkapkan bahwa ibu tidak bekerja memiliki balita dengan status gizi lebih  baik  daripada  ibu  bekerja  dengan  hasil  penelitian  ada  hubungan  pekerjaan  ibu  balita terhadap  status  gizi  balita  (Sulistyorini  &  Rahayu,  2010).  Penelitian  lain  juga  mendapatkan hasil terdapat hubungan yang bermakna antara pekerjaan ibu dengan kejadian gizi buruk pada balita  (Alpin,  2021).  Hal ini  dapat  dikatakan  bahwa  ibu  yang tidak  bekerja  atau  sebagai  ibu rumah tangga dapat mencegah untuk memiliki balita dengan status gizi buruk dibandingkan dengan ibu yang bekerja. Ibu yang bekerja memang dapat menambah pendapatan keluarga, akan  tetapi  konsekuensinya  adalah  berkurangnya  waktu  merawat  anak  khususnya  dalam praktik pemberian makan yang akhirnya akan berpengaruh dengan status gizi anak.
Berdasarkan hasil penelitian terdapat hubungan antara pendapatan keluarga dengan praktik pemberian makan. Dengan persentase pendapatan keluarga terbanyak adalah 58,3% keluarga dengan pendapatan per bulan ≤ Rp1.500.000 dan sisanya 36,7% keluarga dengan pendapatan per bulan Rp1.500.000 – Rp3.000.000, dan 5% keluarga dengan pendapatan per bulan  ≥  Rp3.000.000.  Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian  sebelumnya  yaitu pendapatan rumah tangga memiliki hubungan signifikan dengan pola pemberian makan balita (p<0,05)  (Noviyanti  et  al.,  2020).  Pendapatan  orang  tua  juga  memiliki  hubungan  dengan perilaku konsumsi buah dan sayur, semakin tinggi pendapatan maka semakin besar peluang untuk memilih makanan yang baik (Rachman et al., 2017).
Pendapatan  adalah  penghasilan  yang  diterima  oleh  seseorang  atas  apa  yang dikerjakannya  dalam  jangka  waktu  tertentu  untuk  menunjang  kelangsungan  hidup  dirinya maupun keluarganya (Madina, 2019). Pendapatan rumah tangga merupakan balas jasa faktor produksi tenaga kerja, balas jasa kapital, maupun pendapatan yang berasal dari pemberian pihak  lain  (Suryani  &  Supriyati,  2015).  Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian sebelumnya  yaitu  pendapatan  rumah  tangga  memiliki  hubungan  signifikan  dengan  pola pemberian makan balita (p<0,05) (Noviyanti et al., 2020). Semakin tinggi pendapatan orang tua semakin baik kebiasaan makannya, hal ini disebabkan karena dengan pendapatan yang cukup maka keluarga lebih leluasa dalam pemilihan konsumsi makan anak. Hal tersebut juga harus di ikuti oleh pengetahuan ibu yang cukup terhadap kecukupan gizi, karena setiap orang memiliki  pertimbangan  tersendiri  dalam  memilih  jenis  makanan  yang  dikonsumsi.  Tingkat pendapatan yang cukup tidak diimbangi dengan pengetahuan tentang gizi yang cukup akan menimbulkan pemilihan jenis makanan yang salah (Syahroni et al., 2021).
Praktik pemberian makan adalah strategi dan tindakan khusus orang tua (“kapan, apa, dan bagaimana”) untuk memberi makan anak mereka (Vaughn et al., 2016). Praktik pemberian makan  didefinisikan  sebagai  pendekatan  perilaku  tertentu  yang  diterapkan  oleh  orang  tua untuk mengontrol  apa  dan  berapa  banyak  anak makan (Ventura  &  Birch,  2007).  Pola  asuh pemberian makan adalah praktik-praktik pengasuhan yang diterapkan ibu atau pengasuhnya kepada seorang anak yang berkaitan dengan cara dan situasi makan (Rusilanti et al., 2015).
Praktik  pemberian  makan  yang  diteliti  pada  penelitian  ini  adalah  praktik  pemberian makan  yang  dilakukan  oleh  ibu  kepada  anaknya  usia  prasekolah.  Anak  usia  dini/anak prasekolah  adalah  fase  anak  yang  berlangsung  sejak  usia  dua  tahun  sampai  enam  tahun (Adnan et al., 2016). Anak- anak pada fase ini dilatih untuk ‘belajar sekolah’ dengan mengikuti program Taman Kanak - Kanak atau Pendidikan Anak Usia  Dini. Anak usia dini merupakan anak dalam masa keemasan (golden age) di mana pada masa ini adalah masa penting bagi perkembangan anak sebagai individu di kemudian hari. Perkembangan anak dipengaruhi oleh praktik  pemberian  makan  orang  tua  dan  pola  pengasuhan  orang  tua  di  mana  kedua  hal tersebut  merupakan  penentu  utama  dari  kebiasaan  makan  dan  kondisi  kesehatan  anak  di seumur hidupnya (Daniels, 2019).
Pada  penelitian  ini,  variabel  praktik  pemberian  makan  diukur  dari  12  dimensi  di antaranya  dimensi  pengawasan,  dimensi  kontrol  anak,  dimensi  regulasi  emosi,  dimensi keseimbangan  dan  variasi,  dimensi  lingkungan,  dimensi  makanan  sebagai  hadiah,  dimensi keterlibatan, dimensi pengajaran, dimensi tekanan, dimensi pengawasan kesehatan, dimensi pengawasan kontrol berat badan.
Tabel 7. Persebaran Rata-Rata dan Standar Deviasi Dimensi Praktik Pemberian Makan
Variabel Mean(%) ± SD Praktik Pemberian Makan (Keseluruhan) 68,63 ± 14,46 Dimensi Pengawasan 58,96 ± 2,89 Dimensi Kontrol Anak 63,06 ± 2,61 Dimensi Regulasi Emosi 62,78 ± 2,39 Dimensi Keseimbangan dan Variasi 75,69 ± 1,61 Dimensi Lingkungan 74,69 ± 1,57 Dimensi Makanan Sebagai Hadiah 68,75 ± 1,06 Dimensi Keterlibatan 68,89 ± 1,46 Dimensi Pengajaran 72,92 ± 2,18 Dimensi Tekanan 72,08 ± 1,76 Dimensi Pengawasan Kesehatan 64,58 ± 2,10 Dimensi Pengawasan Kontrol Berat Badan 68,02 ± 2,99 Dimensi Bimbingan Nutrisi 72,78 ± 1,46
Berdasarkan tabel 7 praktik pemberian makan yang diterapkan oleh ibu berada pada kategori  sedang  dengan  persentase  tertinggi  pada  dimensi  keseimbangan  dan  variasi makanan  yang  diterapkan  oleh  ibu.  Keseimbangan  dan  variasi  merupakan  cara  orang  tua mempromosikan asupan makanan yang bergizi seimbang, termasuk konsumsi makanan yang bervariasi dan pilihan makanan yang sehat. Penelitian menemukan adanya hubungan yang signifikan  antara  perilaku  gizi  seimbang  meliputi  pengetahuan,  sikap,  dan  tindakan  dengan status  gizi  usia  balita  2-5  tahun  (Fajriani  et  al.,  2020).  Pengetahuan,  sikap,  dan  tindakan seorang ibu tentang perilaku gizi seimbang yang baik akan semakin baik pula status gizi balita dan sebaliknya apabila tindakan seorang ibu kurang baik tentang gizi seimbang maka akan berdampak  pada  semakin  tidak  baik  pada  status  gizi  balita.  Penelitian  lain  menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara pengetahuan tentang variasi makanan dengan status gizi seimbang (Maria & Rahmadeni, 2014).
Dimensi  lain  yang  memiliki  kategori  sedang  dengan  persentase  cukup  tinggi  yaitu dimensi  lingkungan.  Lingkungan  yang  dimaksud  adalah  ketika  orang  tua  menyediakan makanan sehat di rumah atau di lingkungan keluarga. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orang tua memenuhi dan mendukung kebutuhan makanan sehat yang ada di rumah dengan asupan zat gizi yang cukup lengkap, seperti vitamin, karbohidrat, protein, lemak, serat, dan mineral suatu makanan. Dengan sumber-sumber bahan makanan yang memang tersedia di sekitar Desa, serta dengan harga yang menyesuaikan pendapatan rumah tangga keluarga di Desa tersebut walaupun dengan jenis pangan yang terbatas. Jenis pangan yang terbatas ini dikarenakan  kondisi  geografis  Desa  yang  memang  terletak  di  kaki  Gunung  Bongkok  dan Gunung Parang, tidak adanya angkutan umum yang melewati Desa, dan lokasi pasar terdekat yang  sangat  jauh.  Sehingga  pemenuhan  kebutuhan  asupan  kebutuhan  makanan  hanya mengandalkan  penjual  sayur  keliling,  ditanam  sendiri  maupun  tumbuh  sendiri  di  Desa. Penelitian  menunjukkan  bahwa  terdapat  adanya  hubungan  dukungan  keluarga  dalam pemenuhan gizi anak dengan status gizi anak (Helena et al., 2017). Hasil penelitian lain juga menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara dukungan keluarga dengan status gizi pada balita,  di  mana  dukungan  keluarga  dapat  dilakukan  dengan  memerhatikan  dan  melakukan pemenuhan  kebutuhan asupan  zat  gizi  seimbang  pada  anak  balitanya.(Latifah  et  al.,  2018) Maka  dari  itu  diperlukan  strategi  kebiasaan  makanan  sehat  di  lingkungan  keluarga  di antaranya;  1)  mengenalkan  rasa  dari  makanan  sehat  sejak  dini,  2)  berikan  peran  dalam
belanja dan mempersiapkan makanan, 3) ketersediaan makanan sehat, dan 4) kurangi waktu menonton (Syahroni et al., 2021).
Ditinjau dari persebaran dimensi, praktik pemberian makan yang diterapkan oleh ibu berada pada kategori sedang dengan persentase terendah  pada dimensi regulasi emosi yang diterapkan  oleh  ibu.  Regulasi  Emosi  adalah  faktor  yang  menggambarkan  orang  tua menggunakan  makanan  untuk  mengatur  keadaan  emosi  anak.  Orang  tua  percaya  bahwa menggunakan  makanan  secara  efektif  mengatasi  emosi  anak.  Sehingga  orang  tua  yang menggunakan praktik pemberian makan dengan menggunakan makanan kemungkinan tidak memiliki  cara  yang  baik  untuk  mengatur  keadaan  emosi  anak  (Tan  &  Holub,  2015).  Hasil wawancara dengan orang tua menunjukkan bahwa alasan orang tua menggunakan makanan dalam meregulasi emosi anak karena merasa iba atau kasihan ketika anak sedang merasakan emosi  negatif  seperti  rewel  ataupun  marah.  Tetapi  jika  orang  tua  menggunakan  makanan sebagai  regulasi  emosi  dengan  baik,  hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  keterampilan regulasi emosi yang dimiliki orang tua dapat mengurangi perilaku tidak sehat terkait obesitas, dan meningkatkan kesehatan mental dan kesehatan fisik (Aparicio et al., 2016).
Di  antara  keseluruhan  dimensi  praktik  pemberian  makan,  dimensi  pengawasan mempunyai kategori yang buruk dengan persentase terendah.  Dimensi ini merupakan cara orang  tua  melacak  asupan  konsumsi  makanan  anak  dari  makanan  yang  kurang  sehat. Makanan kurang sehat yang biasa diberikan responden kepada anak seperti makanan manis, makanan  ringan,  makanan  tinggi  lemak  jenuh,  dan  minuman  manis  kemasan.  Penelitian menunjukkan  bahwa  kebiasaan  mengonsumsi  jajanan  berhubungan  dengan  peningkatan asupan energi dan signifikan berpengaruh terhadap asupan zat gizi (Adha & Aprilla, 2020).
Alasan  responden  kurang  memantau  asupan  makanan  anak  karena  responden berpikir yang terpenting adalah anak tetap mau makan, sehingga tidak memantau lagi apakah asupan  makanan  anaknya  sehat  atau  tidak.  Hal  ini  ditengarai  oleh  pengetahuan  orang  tua tentang gizi masih dirasa kurang. Penelitian menemukan bahwa pengetahuan gizi ibu dan pola asuh gizi berkontribusi terhadap status gizi anak balita (Rahayu et al., 2019). Pengetahuan ibu yang baik maka ibu akan cenderung mengetahui manfaat mengonsumsi makanan pada anak. Sedangkan ibu dengan pengetahuan gizi yang rendah cenderung tidak mengetahui manfaat makanan  sehingga  ibu  akan  membebaskan  anaknya  untuk  memakan  makanan  pilihan anaknya. Jika hal ini terus berlanjut, anak akan menjadi pemilih makanan (Apriani, 2022).
Penelitian lain juga menunjukkan terdapat hubungan antara pendidikan, pengetahuan, dan asupan makanan seperti asupan energi, protein, lemak, karbohidrat, vitamin A, vitamin C, kalsium, besi, dan zink serta keterlibatan pengasuhan orang tua khususnya ibu dengan status gizi (Toby et al., 2021). Terdapat hubungan yang signifikan antara perilaku gizi seimbang yang meliputi  pengetahuan,  sikap,  dan  tindakan  gizi  seimbang  dengan  status  gizi  balita  usia  2-5 tahun (Fajriani et al., 2020).
Menurut Peraturan Menteri Kesehatan Republik Indonesia No. 41 Tahun 2014 tentang Pedoman  Gizi  Seimbang  Kementrian  Kesehatan  Republik  Indonesia  (2014)  gizi  seimbang mengandung pengertian yaitu susunan pangan sehari-hari yang mengandung zat gizi dalam jenis  dan  jumlah  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  tubuh,  dengan    memperhatikan  prinsip keanekaragaman  pangan,  aktivitas  fisik,  perilaku  hidup  bersih  dan  memantau  berat  badan secara teratur dalam rangka mempertahankan berat badan normal untuk mencegah masalah gizi. Kebutuhan zat gizi anak pada usia 2-5 tahun meningkat karena masih berada pada masa pertumbuhan  cepat  dan  aktivitasnya  semakin  meningkat.  Demikian  juga  anak  sudah mempunyai pilihan terhadap makanan yang disukai termasuk makanan jajanan. Oleh karena itu  jumlah  dan  variasi  makanan  harus  mendapatkan  perhatian  secara  khusus  dari  ibu  atau pengasuh  anak,  terutama  dalam  memenangkan  pilihan  anak  agar  memilih  makanan  yang bergizi  seimbang.  Di  samping  itu  anak  pada  usia  ini  sering  keluar  rumah  sehingga  mudah terkena  penyakit  infeksi  dan  kecacingan,  sehingga  perilaku  hidup  bersih  perlu  dibiasakan untuk mencegahnya. Hal ini menunjukkan bahwa pentingnya pengetahuan orang tua terkait gizi agar dapat memantau atau mengawasi buah hatinya dalam hal praktik pemberian makan.
Salah  satu  penilaian  status  gizi  adalah  dengan  pengukuran  antropometri.  Pada penelitian ini menggunakan indeks antropometri BB/TB dan IMT/U pada anak prasekolah usia 3 – 6 tahun. Hasil uji korelasi Spearman Rank menunjukkan bahwa nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,021, jika nilai Sig. (2-tailed) / p-value = 0,021 < 0,05 dengan nilai  koefisien korelasi sebesar 0,298  maka  dapat  dinyatakan  bahwa  Ho  ditolak  atau  praktik  pemberian  makan  memiliki hubungan  positif  dengan  status  gizi  anak  prasekolah.  Dengan  interval  keeratan  hubungan pada kategori rendah namun pasti. Berdasarkan nilai koefisien determinasi, variabel praktik pemberian makan hanya dapat menjelaskan sekitar 8,5% variabel status gizi dan selebihnya 91,5% disebabkan oleh faktor-faktor lain.
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian  terdahulu  yaitu  hasil  penelitian menunjukkan  bahwa  ada  hubungan  antara  praktik  pemberian  makan  dengan  status  gizi dengan nilai (p= 0,000 < 0,05) (Perdani et al., 2017). Penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara pengetahuan ibu, pola makan, serta pendapatan keluarga dengan status gizi pada  balita  (Jago  et  al.,  2019).  Penelitian  lainnya  mendukung  pernyataan  bahwa    terdapat hubungan perilaku makan dan praktik pemberian makan pada usia dini, karena gaya makan dapat  berkontribusi  pada  status  gizi  anak  yang  buruk  (Gebru  et  al.,  2021).  Berdasarkan penelitian  yang  dilakukan  dan  hasil  penelitian  terdahulu,  dapat  disimpulkan  bahwa  variabel praktik pemberian makan memiliki hubungan yang positif dengan status gizi. Artinya, semakin baik praktik pemberian makan yang dilakukan oleh orang tua, maka semakin baik pula status gizi anak, sebaliknya semakin buruk praktik pemberian makan yang dilakukan oleh orang tua, maka semakin tidak baik pula status gizi anak.

## SIMPULAN DAN SARAN

## Simpulan
Praktik pemberian makan memiliki hubungan ke arah positif dengan status gizi anak dengan  hasil  uji  korelasi Spearman  Rank sebesar p-value 0,021  atau  Ho  ditolak.  Dengan tingkat  keeratan  kedua  variabel  yaitu  dalam  kategori  rendah.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa variabel  praktik  pemberian  makan  berdampak  langsung  pada  status  gizi  anak  prasekolah khususnya  pada  keseimbangan  dan  variasi  makanan  serta  lingkungan  keluarga. Koefisien determinasi (KD) dalam penelitian sebesar 0,085. Artinya, variabel  status gizi anak prasekolah di PAUD Ar-Raudoh, Desa Cisarua, Kecamatan Tegalwaru, Kabupaten Purwakarta ditentukan oleh  variabel  praktik  pemberian  makan  dengan  kontribusi  sebesar  8,5%  sedangkan  91,5% sisanya disebabkan oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

## Saran
Adapun  saran  dalam  penelitian  ini  yang  diharapkan  dapat  menjadi  masukan  yang bermanfaat yaitu:
1.Orang  tua  perlu  melakukan  praktik  pemberian  makan  yang  baik  kepada  anaknya  untuk mencapai status gizi yang optimal khususnya dalam hal pengawasan dalam pemberian makan anak.
2.  Institusi pendidikan khususnya PAUD Ar-Raudoh dapat bekerja sama dengan orang tua, dan  kader-kader  posyandu  untuk  menyelenggarakan  programprogram  terkait  gizi  seperti dalam bentuk workshop ataupun ngariung.
3.  Bagi  universitas  dan  lembaga  bidang  keluarga  ataupun  kesehatan  diharapkan  maupun memberikan  edukasi  terkait  pentingnya  praktik  pemberian  makan  maupun  status  gizi  anak dengan  melakukan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  berupa  pengolahan  makanan  dengan bahan pangan alternatif yang ada di sekitar Desa

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penelitian  ini  didanai  oleh  peneliti  sendiri  serta mendapat  dukungan  dari  program  studi Pendidikan  Kesejahteraan  Keluarga,  Fakultas  Teknik,  Universitas  Negeri  Jakarta,  Yayasan
Nurani  Dunia,  dan  kepala  sekolah  dan  guru  PAUD  Ar-Raudoh,  Desa  Cisarua,  Kecamatan Tegalwaru, Kabupaten Purwakarta.

## DAFTAR PUSTAKA
Adha, F., & Aprilla, N. (2020). Hubungan Pengetahuan Ibu Tentang Gizi , Penyakit Anak Usia Dini Di Tk Negeri Pembina Kecamatan Kampar Tahun 2019. Jurnal Kesehatan Tambusai , 1 (1), 12 –20.
Adnan, E., Juriana, Issom, F. L., & Novianti, R. (2016). Perkembangan Peserta Dididk . UNJ Press.
Adriani,  M.,  &  Wirjatmadi,  B.  (2012). Pengantar  Gizi  Masyarakat .  Kencana  Prenada  Media Group.
Alawiyah,  S.  D.,  &  Prasodjo,  N.  W.  (2017).  Tindakan  Pilihan  Pangan  Ibu  untuk  Anak  Balita (Studi  di  Desa  Cisarua  dan  Pasanggrahan,  Kecamatan  Tegalwaru,  Kabupaten Purwakarta). Jurnal Sains Komuninikasi Dan Pengembangan Masyarakat [JSKPM] , 1 (3),
397 –420.
Almatsier, S. (2016). Prinsip Dasar Ilmu Gizi (9th ed.). Gramedia Pustaka Utama.
Alpin.  (2021).  Hubungan  Karakteristik  Ibu  dengan  Status Gizi  Buruk  Balita  di  Wilayah  Kerja Puskesmas Tawanga Kabupaten Konawe. Nursing Care and Health Technology Journal (NCHAT) , 1 (2), 87 –93. http://ojs.nchat.id/index.php/nchat/article/view/12
Aparicio, E., Canals, J., Arija, V., De Henauw, S., & Michels, N. (2016). The role of emotion regulation  in  childhood  obesity:  Implications  for  prevention  and  treatment. Nutrition Research Reviews , 29 (1), 17 –29. https://doi.org/10.1017/S0954422415000153
Apriani,  I. (2022).  Faktor  Yang  Berhubungan  dengan  Perilaku  Sulit Makan  Pada  Anak  Usia Prasekolah. Mega Buana Journal of Nursing , 1 (1), 22 –33.
Daniels, L. A. (2019). Feeding Practices and Parenting: A Pathway to Child Health and Family Happiness. Annals of Nutrition and
Metabolism , 74 , 29 –42.
https://doi.org/10.1159/000499145
Devi, N. (2012). Gizi Anak Sekolah . Penerbit Buku Kompas.
Fajriani, Aritonang, E. Y., & Nasution, Z. (2020). Hubungan Pengetahuan, Sikap dan Tindakan Gizi  Seimbang  Keluarga  dengan  Status  Gizi  Anak  Balita  Usia  2-5  Tahun. Jurnal  Ilmu Kesehatan Masyarakat , 9 (01), 1 –11. https://doi.org/10.33221/jikm.v9i01.470
Gebru,  N.  W.,  Gebreyesus,  S.  H.,  Yirgu,  R.,  Habtemariam,  E.,  &  Abebe,  D.  S.  (2021).  The relationship  between  caregivers’  feeding  practices  and  children’s  eating  behaviours among  preschool  children  in  Ethiopia. Appetite , 157 (October  2020),  104992. https://doi.org/10.1016/j.appet.2020.104992
Helena, M., Wiyono, J., & Dewi, N. (2017). Hubungan Dukungan Keluarga dalam Pemenuhan Gizi  Anak  dengan  Status  Gizi  Anak  Usia  Toddler. Nursing  News , 2 (1),  472 –477. https://publikasi.unitri.ac.id/index.php/fikes/article/view/450/368
Helmyati, S., Atmaka, D. R., Wisnusanti, S. U., & Wiganti, M. (2019). Stunting Permasalahan dan Penanganannya . Gadjah Mada University Press.
Jago, F., Marnu, & Limbu, R. (2019). Pengetahuan Ibu, Pola Makan Balita, dan Pendapatan
Keluarga dengan Status Gizi pada Balita di Wilayah Kerja Puskesmas Danga Kecamatan Aesesa  Kabupaten  Nagekeo. Lontar :  Journal  of  Community  Health , 1 (1),  16 –22. https://doi.org/10.35508/ljch.v1i1.2153
Kementrian  Kesehatan  Republik  Indonesia.  (2014). PERATURAN  MENTERI  KESEHATAN REPUBLIK  INDONESIA  NOMOR  41  TAHUN  2014  TENTANG  PEDOMAN  GIZI SEIMBANG .
Kementrian  Kesehatan  Republik  Indonesia.  (2020). PERATURAN  MENTERI  KESEHATAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 2 TAHUN 2020 TENTANG STANDAR ANTROPOMETRI ANAK .
Latifah, N., Susanti, Y., & Haryanti, D. (2018). Hubungan Dukungan Keluarga Dengan Status Gizi  Relationship  of  Family  Support  With  Nutritional  Status  of  Abstract. Keperawatan , 10 (1), 68 –74.
Madina,  T.  (2019).  Pengaruh  Pendapatan  Keluarga  terhadap  Perilaku  Konsumsi  Rumah Tangga  dalam  Persperktif  Islam  Studi  Kasus  Kecamatan  Ilir  Timur  II  Palembang. Ekonomica Sharia: Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Ekonomi Syariah , 4 (2), 15 –24. https://ejournal.stebisigm.ac.id/index.php/esha/article/view/153
Maria, R. D., & Rahmadeni, S. (2014). Hubungan Pengetahuan Ibu Tentang Variasi Makanan Dengan  Status  Gizi  Balita  di  Wilayah  Kerja  Puskesmas  Mandiangin  Kota  Bukittinggi Tahun 2014. Jurnal Kesehatan , 5 (2). https://doi.org/https://doi.org/10.35730/jk.v5i2.228
Mexitalia,  M.,  Selina,  H.,  Syarofi  L  Anam,  M.,  Yoshimura,  A.,  Yamauchi,  T.,  Nurkukuh,  & Hariyana,  B.  (2012).  Perbedaan  Status  Gizi,  Kesegaran  Jasmani,  dan  Kualitas  Hidup Anak Sekolah di Pedesaan dan Perkotaan. Jurnal Gizi Klinik Indonesia , Vol 8 (4), 182 – 187.
Musher-Eizenman,  D.,  &  Holub,  S. (2007).  Comprehensive  feeding practices  questionnaire: Validation  of  a  new  measure  of  parental  feeding  practices. Journal  of  Pediatric Psychology , 32 (8), 960 –972. https://doi.org/10.1093/jpepsy/jsm037
Noviyanti,  L.  A.,  Rachmawati,  D.  A.,  &  Sutejo,  I.  R.  (2020).  Analisis  Faktor-Faktor  yang Memengaruhi  Pola  Pemberian  Makan  Balita  di  Puskesmas  Kencong. Journal  of Agromedicine and Medical Sciences , 6 (1).
Perdani,  Z.  P.,  Hasan,  R.,  &  Nurhasanah,  N.  (2017).  Hubungan  Praktik  Pemberian  Makan Dengan Status Gizi Anak Usia 3-5 Tahun Di Pos Gizi Desa Tegal Kunir Lor Mauk. Jurnal JKFT , 1 (2), 9. https://doi.org/10.31000/jkft.v2i2.59
Rachman, B. N., Mustika, I. G., & Kusumawati, I. G. A. W. (2017). Faktor yang Berhubungan dengan  Perilaku  Konsumsi  Buah  dan  Sayur  Siswa  SMP  di  Denpasar. Jurnal  Gizi Indonesia (The Indonesian
Journal of Nutrition) , 6 (1), 9 –16. https://ejournal.undip.ac.id/index.php/jgi/article/view/17749/12608
Rahayu,  I.,  Jalinus,  N., &  .  Y.  (2019).  Kontribusi  Pengetahuan Gizi  Ibu Dan  Pola  Asuh  Gizi Terhadap  Status  Gizi  Anak  Balita  Di  Jorong  Sungai  Salak  Kenagarian  Koto  Tangah Kecamatan Tanjung Emas Kabupaten Tanah Datar. Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora , 8 (2), 235. https://doi.org/10.23887/jish-undiksha.v8i2.22376
Ratna  R,  R.,  Umiyarni,  D.,  &  Kusnandar.  (2015).  Perbedaan  Status  Gizi  dan  Tingkat Kesegaran Jasmani Pada Anak Sekolah Dasar Perdesaan dan Perkotaan di Kabupaten Banyumas (Studi di SDN 1 Purwojati dan SD Santo Yosep). Kesmasindo , 7 (3), 237 –243. http://joi.jlc.jst.go.jp/JST.Journalarchive/materia1994/44.24?from=CrossRef%250Ahttps:
//www.bertelsmann- stiftung.de/fileadmin/files/BSt/Publikationen/GrauePublikationen/MT_Globalization_Rep ort_2018.pdf%250Ahttp://eprints.lse.ac.uk/43447/1/India_globalisation%25
Riskesdas. (2018a). Laporan Nasional Riskesdas 2018 . Lembaga Penerbit Badan Penelitian
dan Pengembangan  Kesehatan Kementrian Kesehatan Republik Indonesia. http://www.yankes.kemkes.go.id/assets/downloads/PMK  No.  57  Tahun  2013  tentang PTRM.pdf
Riskesdas. (2018b). Laporan Provinsi Jawa Barat Riskesdas 2018 . Lembaga Penerbit Badan Penelitian dan Pengembangan Kesehatan Kementrian Kesehatan Republik Indonesia.
Rusilanti,  Dahlia,  M.,  &  Yulianti,  Y.  (2015). Gizi  dan  Kesehatan  Anak  Prasekolah .  Remaja Rosdakarya.
Seprianty, V., Tjekyan, S., & Thaha, A. (2015). Status Gizi Anak Kelas III SDN 1 Sungaililin. Jurnal Kedokteran Dan Kesehatan , 2 (1), 129 –134.
SSGI. (2021). Buku Saku Hasil Studi Status Gizi Indonesia (SSGI) Tingkat Nasional, Provinsi, dan Kabupaten/Kota Tahun 2021 . Kementrian Kesehatan Republik Indonesia.
Sugiyono. (2019). Statistika untuk Penelitian . Alfabeta.
Sulistyorini,  E.,  &  Rahayu,  T.  (2010).  Hubungan  Pekerjaan  Ibu  Balita  terhadap  Status  Gizi Balita  di  Posyandu  Prima  Sejahtera  Desa  Pandean  Kecamatan  Ngemplak  Kabupaten Boyolali.
Jurnal Kebidanan Indonesia , 1 (2), 1 –17.
https://jurnal.stikesmus.ac.id/index.php/JKebIn/article/view/6
Supariasa,  I.  D.  N.,  Bakri,  B.,  &  Fajar,  I.  (2016). Penilaian  Status  Gizi (E.  Rezkina  &  C.  A. Agustin (eds.); 2nd ed.). Penerbit Buku Kedokteran EGC.
Suryani, E., & Supriyati. (2015). Dinamika Struktur Pendapatan Rumah Tangga Perdesaan Di Desa  Sawah  Berbasis  Padi.  In Badan  Penelitian  dan  Pengembangan  Pertanian (Vol. 2013).
Syahroni,  M.  H.  A.,  Astuti,  N.,  Indrawati,  V.,  &  Ismawati,  R.  (2021).  Faktor-Faktor  yang Mempengaruhi  Kebiasaan  Makan  Anak  Usia  Prasekolah  (4-6  Tahun)  Ditinjau  dari Capaian Gizi Seimbang. Jurnal Tata Boga , 10 (1), 12 –22.
Tan,  C.  C.,  &  Holub,  S.  C.  (2015).  Emotion  Re gulation  Feeding  Practices  Link  Parents’ Emotional Eating to Children’s Emotional Eating: A Moderated Mediation Study. Journal of Pediatric Psychology , 40 (7), 657 –663. https://doi.org/10.1093/jpepsy/jsv015
Toby, Y. R., Anggraeni, L. D., & Rasmada, S. (2021). Analisis Asupan Zat Gizi Terhadap Status
Gizi Balita. Faletehan Health Journal , 8 (02), 92 –101. https://doi.org/10.33746/fhj.v8i02.191
UNICEF/WHO/WORLD BANK. (2021). Levels and trends in child malnutrition UNICEF / WHO / World Bank Group Joint Child Malnutrition Estimates Key findings of the 2021 edition. In World Health Organization . https://www.who.int/publications/i/item/9789240025257
Vaughn,  A.  E.,  Ward,  D.  S.,  Fisher,  J.  O.,  Faith,  M.  S.,  Hughes,  S.  O.,  Kremers,  S.  P.  J., Musher- Eizenman,  D.  R.,  O’Connor,  T.  M.,  Patrick,  H.,  &  Power,  T.  G.  (2016). Fundamental  constructs  in  food  parenting  practices:  A  content  map  to  guide  future research. Nutrition Reviews , 74 (2), 98 –117. https://doi.org/10.1093/nutrit/nuv061
Ventura, A. K., & Birch, L. L. (2007). Does Parenting Affect Childrens Eating and Weight Status. International  Journal  of  Behavioral  Nutrition  and  Physical  Activity , 5 ,  15. https://doi.org/10.1186/1479-Received
WHO. (2021). Malnutrition . https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/malnutrition