## Jurnal Pendidikan Agama Islam Indonesia (JPAII)
Vol. 3, No. 1, March 2022, pp. 16~19 ISSN: 2722-628X, DOI: 10.37251/jpaii.v3i1.616
 16

## Nilai-Nilai Pendidikan Moral Dalam Novel Antara Cinta Dan Ridha Ummi Karya Asma Nadia
Wulan Salindri Restu Winangsit 1
1 Program Studi Pendidikan Agama Islam, Institut Agama Islam Negeri Purwokerto, Indonesia
Article Info ABSTRAK Article history: Received Feb 28, 2022 Revised Mar 10, 2022 Accepted Mar 17, 2022
Tujuan  Penelitian: Tujuan  dilakukan  penelitian  ini  adalah  untuk mengetahui nilai-nilai pendidikan moral apa sajakah dalam novel Antara Cinta Dan Ridha Ummi karya Asma Nadia.
Metodologi: Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian  kepustakaan  yakni  dengan cara  peneliti  memahami  isi  buku  tersebut  dan  mencatat  tentang  pendidikan moral yang ada dalam buku tersebut itu pula. Selain itu peneliti juga mencari buku-buku yang berkaitan tentang hel tersebut. Objek dari penelitian iniadalah novel Antara Cinta Dan Ridha Ummi karya Asma Nadia.
Temuan  Utama: Hasil dari penelitian  ini  yaitu nilai  pendidikan moral  dalam novel  Antara  Cinta  Dan  Ridha  Ummi  karya  Asma  Nadia  yakni  mengenai moral  atau  akhlak  manusia  kepada  Tuhan,  manusia  dengan  sesama  manusia serta manusia dengan diri sendiri dan yang berkaitan dengan hukum Islam.
Keterbaruan/Keaslian  dari  Penelitian: Memberikan  pemahaman  kepada penulis  dan  pembaca  tentang  nilai-nilai  pendidikan  moral  apa  sajakah  yang terkandung dalam novel Antara Cinta dan Ridha Ummi karya Asma Nadia.
Kata Kunci:

## Karya Sastra
Krisis Moral
Pendidikan Moral
This is an open access article under the CC BY-NC license

## Corresponding Author:
Wulan Salindri Restu Winangsit Program Studi Pendidikan Agama Islam, Institut Agama Islam Negeri Purwokerto, Indonesia Email: wsalindrirw34@gmail.com

## 1. PENDAHULUAN
Pendidikan  di  Indonesia  dalam  praktik  pembelajarannya  didominasi  oleh  pengembangan  ilmu intelektual dan kurang memperhatikan pada aspek moral [1]. Beberapa upaya telah  dilakukan untuk mengatasi degradasi moral akibat terkikisnya nilai budaya dan kearifan lokal utamanya melalui pendidikan [2]. Pendidikan mengajarkan nilai yang paling unggul di dalam masyarakat, yaitu nilai kejujuran, sikap jujur adalah hati Nurani terdalam  manusia,  ia  senantiasa  memiliki  sikap  tertinggi  dihadapan  siapapun.  Orang  yang  jujur  adalah  yang berkata, berpenampilan dan bertindak apa adanya tanpa dibuat-buat [3]. Kejujuran adalah suatu sikap yang jauh dari kepalsuan dan kepura-puraan, sebuah sikap yang dibangun oleh kematangan jiwa dan kejerihan hati.
Krisis  moneter  serta  krisis  ekonomi  yang  pernah  melanda  Indonesia,  oleh  jadi  berpangkal  pada  krisis akhlak. Banyak kalangan menyatakan bahwa persoalan tersebut terjadi karena merosotnya moral di dibuktikan dengan banyaknya korupsi, kolusi dan nepotisme (KKN) di berbagai aspek kehidupan berbangsa dan bernegara. Karena  itu  semenjak  reformasi.  Tuntutannya  adalah  melakukan  reformasi  secara  menyeluruh  dan  harus menyentuh pada aspek yang berkaitan dengan bidang akhlak.
Berkenaan  dengan  hal  itu,  dibutuhkan  penanaman  nilai-nilai  akhlak  mulia  melalui  pendidikan  agama yang dasar-dasarnya  harus  ditanamkan  terlebih dahulu.  Di dalam  keluarga,  penanaman  utama  moral  bagi  anak yang  biasanya  bercermin  dalam  sikap  dan  tingkah  laku  orang  tua,  sebagai  teladan  yang  dapat  dicontoh  anak
17 melalui  pembudayaan  dan  pembiasaan.  Kebiasaan  itu  kemudian  di  aplikasikan  dalam  pergaulan  masyarakat. Karena setiap manusia baik individu atau social akan menghasilkan sebuah karya, di dalam kehidupannya.
Setiap  karya  yang  dihasilkan  akan  memiliki  nilai  yang  signifikan  dalam  sejarah  kehidupannya,  maka dunia  pendidikan  akan  memberikan  seperangkat  nilai  itu,  kemudian  dilahirkan  melalui  paradigma  dan  wujud kebudayaan [4]. Oleh karena itu, manusia dituntut untuk menuju kehidupan yang lebih baik dari sebelumnya dan mampu menjangkau masa depan yang baik pula. Jadi, kebudayaan dan pendidikan adalah suatu mata rantai yang sangat bertautan, saling mengisi, dan diantaranya memiliki hubungan yang interrelatif.
Pendidikan dianggap mampu mengatasi krisis moral yang sedang terjadi. Seperti yang tercantum dalam Undang-Undang No 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional BAB II pasal 3 Pendidikan Nasional berfungsi  mengembangkan  kemampuan  yang  berisi  watak  serta  peradaban  bangsa  yang  bermartabat  dalam rangka  mencerdaskan  kehidupan  bangsa,  dengan  tujuan  berkembangnya  potensi  peserta  didik  agar  menjadi manusia  yang  beriman  dan  bertaqwa  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa  ,  berakhlak  mulia,  sehat,  berilmu,  cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga yang demokrasi dan tanggung jawab.
Saat  ini,  kebutuhan  akan  pendidikan  nilai  dan  moral  bukan  hanya  sekedar  dijadikan  pelengkap melainkan  sesuatu  yang  sangat  penting  dalam  keseluruhan  proses  pendidikan.  Pendidikan  nilai  dan  moral menjadi sangat penting ketika arus matrealisme secara global semakin mengikis nilai-nilai luhur dari kehidupan manusia.  Tidak  hanya  mereka  yang  tinggal  di  kota  namun  sudah  masuk  ke  desa  bahkan  yang  terpelosok sekalipun.
Pendidikan secara terminologi suatu proses perbaikan, penguatan, dan penyempurnaan terhadap semua kemampuan dan potensi manusia [5]. Pendidikan juga diartikan sebagai usaha manusia membina kepribadiaanya sesuai dengan nilai- nilai yang berlaku di dalam kehidupan bermasyarakat [6]. Maka tidak beda halnya dengan moral  yang  memiliki  arti  sifat  dasar  yang  perlu  diajarkan  pada  Lembaga  formal  ataupun  Non  formal  sebab eksistensi  manusia  sangat  ditentukan  oleh  dasar  tersebut.  Oleh  karena  itu,  pendidikan  moral  merupakan  suatu sifat dasar yang tertanam dalam diri manusia baik benar ataupun buruk dan dapat diatasi dengan kesadaran dari diri  sendiri  [7].  Seperti  halnya  yang  terdapat  dalam  novel  Antara  Cinta  dan  Ridha  Ummi  bahwasannya  nilai pendidikan  moral  tersebut  dapat  dilihat  dari  tokoh  utamanya  yang  bernama  Zarika.  Bahwasannya  dia  percaya ridha dari sang umi adalah ridha Allah S.W.T.
Seseorang dikatakan bermoral jika memiliki kesadaran moral yakni dengan mampu menilai mana yang baik dan mana yang buruk, hal- hal yang boleh dilakukan dan tidak boleh dilakukan serta hal-hal yang etis dan tidak  etis.Tujuan  pendidikan  Islam  adalah  pembentukan  kepribadian  Muslim  yang    paripurna  (kaffah)  yang memiliki  indikator  kemandirian,  multi  kecerdasan,  dan  kreatif-dinamis  sehingga  mampu  memberikan  rahmat bagi alam.
Pendidikan  dalam  karya  sastra  juga  sangat  penting  karena  untuk  mengetahui  tingkat  kemampuan penulis  dalam  karya  sastra  oleh  para penulis  ataupun novelis  [8].  Adapun  beberapa  novel  yang bergenre  religi yang  didedikasikan  untuk  membangun  jiwa  dan  pada  akhirnya  mampu  menjadi  novel  best  seller  di  Tanah  Air seperti novel karya Asma Nadia, Tere Liye dan Habiburahman El Shirazy. Disisi lain, karya sastra juga menjadi sarana bagi penulis untuk menyampaikan fikiran, perasaan dan tanggapan. Bertolak dari hal itu peneliti tertarik pada  novel  karya  Asma  Nadia  yang  peneliti  ungkapkan  yaitu  tentang  Nilai-Nilai  Pendidikan  Moral  yang terkandung dalam novel Antara Cinta dan Ridha ummi karya Asma Nadia.
Perkembangan nilai-nilai moral dalam novel itu sendiri mencakup perkembangan fikiran, perasaan, dan aturan  menurut  kebiasaan  mengenai  hal-hal  yang  harus  dilakukan  seseorang  ketika  berinteraksi  dengan  orang lain  ( Hurlock ).  Hal  tersebut  sangatlah  berpengaruh  terhadap  lingkungan  sehingga pada masa  anak-  anak  inilah peran orang tua  dan lingkungan sangatlah berpengaruh terhadap perkembangan moral anak, moral yang positif akan  berdampak  baik  begitupun  sebaliknya  moral  yang  negative  akan  berdampak  buruk  dan  mengakibatkan  si anak  berkembang  tidak  sesuai  dengan  apa  yang  diharapkan  orang  tua.  Tujuan  dilakukan  penelitian  ini  adalah untuk  mengetahui  nilai-nilai  pendidikan  moral  apa  sajakah  dalam  novel  Antara  Cinta  Dan  Ridha  Ummi  karya Asma Nadia.

## 2. METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian  kepustakaan  yakni  dengan  cara  peneliti  memahami  isi  buku tersebut dan mencatat tentang pendidikan moral yang ada dalam buku tersebut itu pula. Selain itu peneliti juga mencari buku-buku yang berkaitan tentang hal tersebut. Objek dari penelitian ini adalah novel Antara Cinta Dan Ridha Ummi karya Asma Nadia.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Setelah  melelui  preses  pembacaan,  pemahaman,  dan  pencatatan  yang  cermat  maka  ditemukan  adanya nilai-nilai  pendidikan moral yang  termuat  dalam  novel  Antara  Cinta  Dan  Ridha  Ummi  yaitu;  Nilai  pendidikan moral  terhadap  Tuhan  yakni  nilai  yang  teranam  pada  diri  seseorang  untuk  dapat  ditunjukan  atau  diberikan
18 kepada  Allah  S.W.T  atas  dasar  kenikmatan  yang  telah  diberiakn  oleh-Nya.  Dalam  hal  ini  pendidikan  moral terhadap Tuhan yang terdapat dalam novel tersebut ada tiga yakni; Bersyukur berarti mengucapkan terimakasih yang  dapat  diimplementasikan  kepada  Allah  S.W.T  melalui  ucapan  dan  perbuatan.  Bersyukur  kepada  Allah S.W.T  yang  berupa  ucapan  adalah  mengucapkan  do’a  kepada  Allah.  Bila  dalam  agama  islam  dengan  ucapan Alhamdulillahirabbil’alamin  yang  artinya  segala  puji  bagi  Allah.  Bersyukur  yang  berupa  perbuatan  adalah dengan  cara  melaksanakan  segala  perintah  dan  menjauhi  segala  larangan-Nya.  Jika  melaksanakan  perintah- perintah Allah seperti menuntut ilmu, shilat lima waktu dalam agama islam, berarti bersyukur kepada-Nya, tetapi jika melakukan larangan-larangan-Nya, seperti mencuri, berbohong, durhaka kepada orang tua, suka menfitnah tetangga  itu  beraarti  tidak  bersyukur  kepada  Allah.  Setiap  orang  diwajibkan  bersyukur  kepada  Allah.  Sebab Allah  telah  memeberikan  anugerah  serta  kenikmatan  kepada  hamba-hambanya-Nya,  yang  jumlahnya  tidak mungkin  bisa  dihitung  lagi.  Semakin  kita  bersyukur,  maka  Allah  S.W.T  menambahkan  nikmat-Nya,  namun apabila  kita  tidak  bersyukur  atas  Nikmat-Nya  maka  Allah  S.W.T  akan  memberikan  siksa  yang  amat  pedih. Dalam  hal  ini  bersyukur  kepada  Allah  S.W.T  juga  tertera  padakutipan  novel  Antara  Cinta  Dan  Ridah  Ummi karya Asma Nadia yaitu;
“Mungkin tidak seberapa, tapi rasanya ikhlas betul bisa berada disisi perempuan yang mengantakannya ke dunia ini. Menemani umi menebar kebaikan. Sehingga mendampingi Ummi memberi nilai lebih. Tak hanya birrul walidain atau berbakti kepada orang tua. Kalau dia tidak bisa berceramah semahir Ummi, setidaknya bisa menjadi komponen kecil yang mendukung aktivitas syurga Ummi. Alhamdulillah, segalanya terasa cukup"
Nilai syukur yang tertera dalam kutipan tersebut yakni rasa ikhlas tentang apa yang terjadi saat ini. Dan rasa syukur atas jeri payah rejeki yang mungkin tidak seberapa namun tetap bersyukur kepada Allah.Rasa syukur dapat tumbuh dengan lebih mendekatkan diri kepada Allah. Pendekatan diri kepada-Nya dimaksukan agar kadar keimanan seseorang semakin bertambah dan meningkat. Hal tersebut disebabkan iman merupakan pondasi dari segala hal, sehingga iman yang kuat menjadikan manusia lebih tabah dan dapat bersyukur atas segala limpahan rahmat dan hidayah yang telah diberikan oleh Allah.
Hubungan  manusia  dengan  Tuhannya  diwujudkan  dengan  tugas  dan  kewajiban  manusia  terhadap Tuhannya,  yang  akan  menumbuhkan  perilaku  manusia  yang  ingat  dan  pasrah.  Tugas  dan  kewajiban  manusia terhadap Tuhannya antara lain adalah beriman dan bertaqwa. Hal ini dilaksanakan dengan menjalankan perintah- Nya  dan  menjauhi  laranganNya,  serta  mengakui  adanya  Tuhan,  selalu  menghormati  dan  berbakti  kepadaNya. Manusia hendaknya sabar, tawakal, selalu memuji dan merenungkan Tuhan sehingga segala perbuatannya hanya mengikuti gerak hati yang mengikuti tuntunan Tuhan. Karena manusia hidup di dunia ini tidak lepas Tuhannya sebagai pencipta alam semesta dan Maha segalanya.
Dengan  adanya  data  dan  penjelasan  diatas  maka  dapat  disimpulkan  bahwasannya  bersyukur  kepada Allah  S.W.T  dapat  diucapkan  dengan  kata-kata  maupun  perbutan  salah  satunya  dengan  cara  meningkatkan ibadah,  dimana  seseorang  yang  bersyukur  atas  nikmat  yang  telah  diberikan  Allah  S.W.T  dengan  setulus  hati maka Allah akan memberikan rahmat dan berkah apapun kepadanya.
Percaya  kepada kekuasaan  Allah  S.W.T  Percaya kepada  kekuasaan  Allah  S.W.T yakni  segala  sesuatu yang ada didunia ini terjadi menurut qodrat dan irodat-Nya. Sebaliknya manusia tidaka akan dapat menolak atau menghindari sesuatu kejadian jika Allah menghendaki-Nya, ini semua sebagai bukti kekuasaan Allah atas segala ciptaan-Nya  dan  sekaligus  sebagai  kelemahan  manusia  sebagai  ciptaan-Nya.  Nilai-nilai  pendidikan  yang berkaitan dengan kepercayaan kepada kekuasaan Allah diambil dari novel Antara Cinta Dan Ridha Ummi pada halaman 196. Dari analasis tersebut maka dapat disimpulkan bahwasannya Allah S.W.T sangat berkuasa dimuka bumi ini. Seperti menciptakan langit dan bumi, pergantian siang dan malam bahkan cobaan dan kebahagiaan, hal itu terjadi karena Allah S.W.T ingin menunjukan kebesaran dan kekuasaan yang dimiliki-Nya, dengan harapan manusia semakin beriman. Percaya akan adanya takdir Allah S.W.T Dalam hidupnya, manusia hendaknya tetap ikhlas  dan  menerima  segala  yang  telah  terjadi  atas  kehendak-Nya.  Manusia  senaiknya  menyadari  kodratnya sebagai manusia yang lemah dihadapan Allah. Oleh karena itu, kita harus mensyukuri segala nikmat yang telah diberikan  oleh  Allah.  Maka  dengan  mensyukuri  nikmat  tersebut,  manusia  akan  lebih  tegar  dan  lebih  cepat menerima takdir Allah.
Nilai  Pendidikan  Moral  yang  berhubugan  dengan  Hukum  Islam  Manusia  yang  telah  memiliki  agama sebagai  pedoman  hidupnya,  haruslah  kosekuensi  dengan  agama  itu.  Hal  itu  berarti  manusia  harus  menuruti aturan-aturan,  hukum-hukum  agama  yang  ada  didalamnya.  Nilai  pendidikan  moral  yang  terkait  dengan  agama islam adalah hal-hal yang berkaitan dengan aturan-aturan dan tujuan hidup manusia yang telah menganut agama islam.  Pengalaman  manusia  dalam  menjalankan  aturan-aturan  agama  menginetegrasikan  hidupnya,  sehingga memounai tujuan dan bermakna. Dengan demikian, agama merupakan yang paling penting dalam hidup manusia Karena akan menentukan tujuan hidup manusia tersebut.
Nilai  pendidikan  moral  dalam  hubungan  antara  manusia  dengan  diri  sendiri.  Nilai  pendidikan  moral dalam  hubungan  manusia  dengan  diri  sendiri  yaitu  hal-hal  yang  berkaitan  denagn  sifat,  tindakan  dan  keadilan jiwa  manusia.  Nilai  moral  tersebut  bertujuan untuk  membentuk kepribadian yang  baik  sehingga  tindakan  yang dilakukan tidak merugikan diri sendiri. kepribadian yang baik tersebut dapat diwujudkan dengan menjaga sikap dan  perilaku,  serta  pengendalian  hawa  nafsu.  Hal  tersebut  dapat  diartikan  bahwa  hendaknya  orang  yang
19 senantiasa melakukan perbuatan baik, karena perbuatan baik akan mendatangkan kebahagian dan ketentraman. Sebaliknya, orang yang melakukan perbuatan jahat akan mendatangkan kesengsaraan bagi dirinya.
Nilai pendidikan moral dalam hubungan manusia dengan sesama Manusia adalah makhluk sosial. Oleh karena itu, sebagai makhluk sosial manusia tidak dapat hidup sendiri tanoa bantuan orang lain. Begitu pula juga dengan  orang  jawa  yang  tidak  lepas  dari  masyarakt  mereka.  Dasar  moral  masyarakat  jawa  terletak  dakam hubungan  dan  kewajiban  antara  orang  yang  tidak  sama  rata.  Siapa  yang  berpangkat  harus  memelihara bawahannya,  dan  orang  yang  sama  pangkatnya  harus  bertindak  sama  dengan  sesame  pangkat  yang  mereka miliki.  Setelah  peneliti  melakukan  analisis  terhadap  buku  Antara  Cinta  Dan  Ridha  Ummi  karya  Asma  Nadia. Peneliti  mendapatkan  kutipan  yang  mencerminkan  nilai-nilai  pendidikan  yang  sebagimana  dibutuhkan  dalam penelitian ini, sesuai yang terkandung dalam nilai-nilai pendidikan Islam. Kutipan yang didapatkan peneliti dari buku  Antara  Cinta  Dan  Ridha  Ummi  karya  Asma  Nadia  ada  kalanya  berbentuk  dialog  langsung,  atau  sebatas ungkapan pemikiran salah satu tokoh tentang tokoh lain yang menggambarkan tokoh tersebut menggambarkan karakter tersebut.
Sebagai hasil analisis terkai dengan nilai-nilai pendidikan moral dalam novel Antara Cinta Dan Ridha Ummi  karya  Asma  Nadia  telah  diperolah  bahwasanya  buku  novel  tersebut  banyak  memuat  nilai  pendidikan Islam yang tertanam dalam diri seseorang. Nilai pendidikan Islam tersebut memuat nilai-nilai pendidikan moral meliputi pendidikan aqidah dan akhlak baik kepada sesama manusia maupun kepada Tuhannya.

## 4. KESIMPULAN
Hasil penelitian dan pembahasan pada novel Antara Cinta Dan Ridha Ummi karya Asma Nadia penulis dapat menyimpulkan, bahwa novel tersebut terdapat nilai-nilai pendidikan moral. Adapun nilai-nilai pendidikan moral dalam novel Antara Cinta dan Ridha Ummi ada tiga kategori adalah sebagai berikut:
1.  Nilai  pendidikan  moral  dalam  hubungan  manusia  dangan  Tuhan  meliputi:Bersyukur  kepada  Allah  S.W.T, percaya kepada kekuasaan Allah S.W.T dan percaya kepada Takdir Allah S.W.T
2.  Nilai  pendidikan  moral  dalam  hubungan  manusia  dengan  dirinya  sendiri  meliputi:  berkata  jujur,  tidak sombong, pasrah, tanggung jawab dan tidak putus asa.
3. Nilai pendidikan moral dalam hubungan manusia dengan sesama manusia.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Peneliti mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penelitian ini.

## REFERENSI
[1] N. Muspiroh, “Integrasi nilai Islam dalam pembelajaran IPA (perspektif pendidikan Islam),” Jurnal Pendidikan Islam , vol. 28, no. 3, pp. 484-498, 2013.
[2] A.  Suradi,  “Pendidikan  Berbasis  Multikultural  dalam  Pelestarian  Kebudayaan  Lokal  Nusantara  di  Era  Globalisasi,” Wahana Akademika: Jurnal Studi Islam Dan Sosial , vol. 5, no. 1, pp. 111-130, 2018.
[3] F. Firdaus, “Tarekat Qadariyah Wa Naqsabandiyah: Implikasinya Terhadap Kesalehan Sosial,” Al-Adyan: Jurnal Studi Lintas Agama , vol. 12, no. 2, pp. 159-208, 2017.
[4] A.  Susilo  &  S.  Sarkowi,  “Peran  Guru  Sejarah  Abad  21  dalam  Menghadapi  Tantangan  Arus  Globalisasi” Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah , vol. 2, no. 1, pp. 43-50, 2018.
[5] I.  Machali,  “Dimensi  kecerdasan  majemuk  dalam  kurikulum  2013,” INSANIA:  Jurnal  Pemikiran  Alternatif Kependidikan , vol. 19, no. 1, pp. 21-45, 2014.
[6] S.  Suwartini,  “Pendidikan  karakter  dan  pembangunan  sumber  daya  manusia  keberlanjutan,” Trihayu:  Jurnal Pendidikan Ke-SD-an , vol. 4, no. 1, 2017.
[7] S.  Syaparuddin  &  E.  Elihami,  “Peranan  pendidikan  nonformal  dan  sarana  pendidikan  moral,” Jurnal  edukasi nonformal , vol. 1, no. 1, pp. 173-186, 2019.
[8] A. K. Saragih, N. S. Manik & R. R. Y. B. Samosir, “Hubungan Imajinasi dengan Karya Sastra Novel,” Asas: Jurnal Sastra , vol. 10, no. 2, 2021.