## Ahmad Faesol Qorib, Tri Susilaningtyas, Sholahudin Al Ayubi
Penerapan Model Pembelajaran E- Learning Dengan Media Quipper School Untuk Meningkatkan Hasil Belajar
The Application of E-Learning Model with Quipper School Media to Improve Learning Outcomes
Ahmad Faesol Qorib 1 , Tri Susilaningtyas 2 , Sholahudin Al Ayubi 3 faesolq.46@gamail.com

## Universitas Islam Jember

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  hasil  belajar  siswa  dengan  menerapkan model pembelajaran e-learning dengan menggunakan aplikasi quipper school . Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas. Yang menjadi subjek dari penelitian ini ailah siswa kelas VIII di MTs. Nurul Ulum. Banyak siswa ada 20 orang sebagai penerima tindakan  dan  peneliti  sendiri  menjadi  pemberi  tindakan.  Peneliti  menggunakan  metode pengumpulan data berupa observasi,wawancara, dan tes. Hasil penelitian ini dapat dilihat dari indikator keberhasilan Siklus. pada Siklus I terlihat hasil belajar siswa memperoleh 60%  kemudian  pada  Siklus  II  memperoleh  85%.  Dari  indikator  keberhasilan  tersebut, ditarik  kesimpulan  bahwa  penerapan  model  pembelajaran e-learning dengan menggunakan  aplikasi quipper  school terhadap  hasil  belajar  siswa  mengalami peningkatan.
Kata Kunci : e-learning, quipper school , hasil belajar

## Abstrack
This study aims to improve student learning outcomes by applying the e-learning model using  the  quipper  school.  This  research  uses  classroom  research.  The  subject  of  this research  is  the  VIII  grade  students  at  MTs.  Nurul  Ulum.  Many  students,  there  are  20 people as recipients of the action and the researchers use data collection methods in the from  of interview,  observations,  and  tests.  The result of this study can be seen  from  the indicators  of  the  success  of  the  cycle,  in  cycle  I  it  can  be  seen    that  student  learning outcomes get 60% then in cycle II 85%. From these indicators of success, it is concluded that  the  application  of  the  e-learning  model  using  the  quipper  school  application  on student learning outcomes has increased
Keywords: e -learning , q uipper school, learning outcomes

## Ahmad Faesol Qorib, Tri Susilaningtyas, Sholahudin Al Ayubi

## PENDAHULUAN
Perkembangan  dan  kemajuan  dunia  modern  ini  berkaitan  erat  dengan semakin  berkembangnya  ilmu  pengetahuan,  salah  satunya  dalam  bidang matematika.  Matematika  banyak  dibutuhkan  dalam  setiap  aspek  kehidupan manusia dan erat kaitannya dengan bidang pendidikan. Pada bidang  pendidikan, matematika salah satu  mata pelajaran  yang wajib dipelajari  dan merupakan mata pelajaran  yang  selalu  ada  pada  tingkatan  apapun  di  sekolah.  Hal  ini  disebabkan karena  matematika  mendasari  perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi modern yang terjadi di dunia.
Namun  demikian,  walaupun  matematika  diakui  penting,  dan  mendasari perkembangan  pengetahuan  tetapi  matematika  itu  sulit  dipelajarikarena keabstrakannya.  Maka  tidak  jarang  siswa  yang  awalnya  menyukai  matematika, beberapa bulan kemudian menjadi acuh pada matematika sehingga berakibat pada rendahnya  prestasi  matematika.  Mungkin  salah  satu  penyebabnya  adalah  juga karena cara mengajar guru yang tidak cocok bagi siswa (Ayubi, 2016: 22). Selain itu  matematika  sering  dianggap  sebagai  mata  pelajaran  yang  sulit  dan membosankan.  Sebagaimana  yang  diungkapkan  oleh  Jamal  (2014:20)  Kesulitan siswa  dalam  belajar  matematika  adalah  kesulitan  konsep,  ada  tiga  hal  yang menyebabkan  siswa  menyalami  kesulitan  dalam  matematika  diantaranya  adalah persepsi  (perhitungan  matematika),  intervensi,  dan  ekstrafolasi  pelaksanaan proses  belajar  mengajar.  Hal  ini  disebabkan  karena  dalam  mempelajari matematika  terkadang  memerlukan  pemahaman  yang  memadai  tentang  materi yang telah dipelajari sebelumnya.
Berdasarkan  informasi  yang  diperoleh  dari  guru  dan  hasil  observasi  yang dilakukan peneliti ketika berkunjung ke MTs  Nurul Ulum, peneliti melihat bahwa belum  ada  penggunaan  media  pembelajaran  berbasis  teknologi  yang  diterapkan dalam pembelajaran matematika. Selain itu, model pembelajaran yang digunakan guru  mata  pelajaran  matematika  yaitu  metode  ceramah  dan  mencatat  sehingga menyebabkan  siswa  kurang  memahami  apa  yang  disampaikan  oleh  guru. Pembelajaran  berbasis web merupakan  suatu  kegiatan  pembelajaran  yang memanfaatkan  media  situs  ( website )  yang  bisa  diakses  melalui  jaringa  internet.

## Ahmad Faesol Qorib, Tri Susilaningtyas, Sholahudin Al Ayubi
Pembelajaran berbasis web atau yang dikenal juga dengan ‘’web based learning’’ merupakan salah satu jenis penerapan dari e-learning Rusman (2012:291)
Model pembelajaran e-learning memiliki kekhasan tersendiri dibandingkan model  pembelajaran  lainnya,  yakni  pembelajarannya  menggunakan  media pembelajaran berbasis teknologi dan dapat diakses secara online . Quipper School merupakan  salah  satu  media e-learning yang  memanfaatkan  kecanggihan teknologi  dalam  bidang  pendidikan.  Dalam  menggunakan quipper  school ,  siswa dan  guru  tidak  dituntut  untuk  memiliki  komputer  atau  laptop  melainkan  bisa menggunakan smartphone .
Menurut  penelitian  terdahulu  yang  dilakukan  oleh  Mulyani  (2013), pengaruh  pembelajaran  berbasis e-learning terhadap  hasil  belajar  siswa  pada konsep  implus  dan  momentum.  Berdasarkan  analisis  data  dari  peneliti  serta pengujian  hipotesis  yang  dilakukan  dapat  disimpulkan  bahwa  metode pembelajaran  berbasis e-learning berpengaruh  terhadap  hasil  belajar  fisika  pada konsep implus dan momentum.
Berdasarkan  latar  belakang  tersebut,  peneliti  tertarik  untuk  melakukan penelitian  terkait  penerapan  model e-learning dengan  media  pembelajaran quipper school yang ditinjau dari hasil belajar siswa di kelas VIII. Alasan peneliti melakukan  penelitian  ini  karena  peneliti  ingin  mengenalkan  model  dan  media pembelajaran yang belum pernah didapatkan oleh siswa dan ingin melihat apakah model e-learning dengan  media  pembelajaran quipper  school efektif  untuk diterapkan  pada  pembelajaran  matematika  serta  harapannya  dapat  meningkatkan hasil  belajar  siswa.  Penelitian  yang  akan  dilaksanakan  berjudul  “  Penerapan Model E-Learning Dengan  Menggunakan  Media  Pembelajaran Quipper  School Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Di MTs Nurul Ulum”.

## METODE
Jenis  penelitian  ini  menggunakan  penelitian  tindakan  kelas.  Jenis penelitian  ini  ialah  kegiatan  ilmiah  oleh  seorang  guru  di  kelas  dengan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, serta refleksi dengan tujuan meningkatkan kegiatan serta hasil belajar siswa. Penelitian dilaksanakan di MTs. Nurul Ulum Kec. Mayang Kab. Jember. Subjek penelitian dilakukan di kelas VIII

## Ahmad Faesol Qorib, Tri Susilaningtyas, Sholahudin Al Ayubi
dengan  jumlah  siswa  sebanyak  20  siswa  tahun  pelajaran  2019/2020.  Metode pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  cara  dokumentasi, observasi, wawancara dan tes. Peneliti menggunakan metode dokumentasi dengan meminta  data-data  dari  sekolah  sesuai  kebutuhan  penelitian  serta  mengabadikan kegiatan  dengan  memfoto  momen  penting  selama  penelitian.  Penelitian melakukan  observasi  untuk  mengamati  proses  belajar  mengajar  di  kelas  VIII MTs.  Nurul  Ulum.  Peneliti  melakukan  wawancara  setiap  akhir  Siklus  tindakan. Wawancara  yang  dilakukan  untuk  mendapatkan  data  terkait  keterkaitan  siswa terhadap  penggunaan  model  pembelajaran e-learning dengan  menggunakan aplikasi quipper school . Kemudian penggunaan tes dilakukan untuk mendapatkan data hasil belajarpada materi bangun ruang sisi datar. Dengan menerapkan model pembelajaran e-learning dengan  menggunakan  aplikasi quipper  school. Soal  tes berupa  tes  esai,  prosedurnya  diawali  dengan  membuat  kisi  –  kisi  soal  dan menyusun  butir  soal  dan  skor  nya.  Tes  ini  dilakukan  dengan  mengguakan lembar/instrumen penilaian.
Analisis data dalam penelitian ini menggunakan rumus sebagai berikut : 1 Untuk menghitung peningkatan hasil belajar siswa menggunakan rumus :
Keterangan :
xi = rata – rata hasil belajar siswa
= jumlah keseluruhan skor
N       = Banyak siswa
2. Untuk menghitung ketuntasan klasikal hasil belajar siswa menggunakan rumus
:
Keterangan :
p = persentase ketuntasan hasil belajar siswa
= Jumlah siswa yang tuntas (>75)
= Jumlah total siswa

## Ahmad Faesol Qorib, Tri Susilaningtyas, Sholahudin Al Ayubi

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  ulangan  harian  dapat  diketahui  bahwa  pembelajaran metode e-learning berbasis quipper  school dapat  meningkatkan  hasil  belajar siswa hal tersebut dapat dilihat dari perbandingan antara persentase yang terdapat pada siklus I dan II sesuai dengan tujuan peneliti dalam penuntasan hasil belajar siswa.  Selain  itu  dengan  pengaturan  kelas  yang  baik  dan  penyediaan  materi pembelajaran menarik akan membuat siswa bersemangat dan bertanggung jawab dalam  setiap  pembelajaran  di  dalam quipper  school .  Sehingga  pembelajaran melalui quipper school dapat menjadi salah satu pembelajaran efektif bagi siswa.

## Gambar 1  Ketuntasan Klasikal Siswa
Hasil  tes  evaluasi  akhir  penguasaan  dan  pemahaman  siswa  diuraikan dalam pembahasan sebagai berikut :
1. Pra siklus siswa tuntas belajar 7 diantaranya  ada 6 siswa mendapat nilai 85 dan 1 siswa mendapat nilai 75.
2. Siklus 1 siswa tuntas belajar 12 diantaranya  ada 3 siswa mendapat nilai 100 dan 6 siswa mendapatkan  nilai 85 dan 3 siswa mendapat nilai 75.
3. Siklus II siswa tuntas belajar 17 diantaranya  ada 4 siswa mendapatkan nilai 100, 2 siswa mendapat nilai 90, 4 siswa mendapat nilai 85, 6 siswa mendapat nilai 80 dan 1 siswa yang mendapat nilai 75

## Ahmad Faesol Qorib, Tri Susilaningtyas, Sholahudin Al Ayubi
Peningkatan  hasil  belajar  siswa  meningkat  dapat  dilihat  pada  gambar  1 ketuntasan  klasikal  siswa.  Pra  siklus  dengan  ketuntasan  siswa  yang  didapat  7 siswa tuntas mendapatkan persentase 35% dan rata-rata nilai dari 20 siswa  yang didapat  70,5,  kemudian  dilakukannya  penelitian  dengan  hasil  siklus  I  dari  20 siswa  kelas dengan  keterangan  12  siswa  tuntas,  mendapat  rata-rata  79,5    dan persentase  60%,  dan  dilanjutkan pada  siklus  II  dengan  ketuntasan siswa  yang didapat 17 siswa tuntas mendapatkan rata – rata 85 dengan persentase ketuntasan mencapai nilai  85%.
Berdasarkan  deskripsi  dari  hasil  penelitian  tersebut  dapat  disimpulkan bahwasannya  pelaksanaan  pembelajaran  dengan  metode e-learning dengan menggunakan  aplikasi quipper  school dapat  meningkatkan  hasil  belajar  siswa kelas  VIII  pada  materi  bangun  runag  sisi  datar,  hal  ini  terbukti  dari  hasil  tes siswa, dengan ketuntasan ketuntasan 85% yang dicapai oleh peneliti dapat dilihat pada gambar 1 ketuntasan klasikal siswa.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Penelitian  yang  sudah  dilaksanakan  di  MTs.  Nurul  Ulum  Mayamg diperoleh  kesimpulan  yaitu  pembelajaran  menggunakan  metode e-learning berbasis quipper school dapat meningkatkan hasil belajar siswa, dapat dilihat dari hasil  tes  formatif  yang  didapat  siswa  pra  siklus  rata–rata  sebesar  70,5  dan persentase  yang  diperoleh  yaitu  sebesar  35%,  untuk  rata–  rata  yang  didapatkan pada siklus  I  yaitu sebesar 79,5 dan persentase  yang didapat  yaitu sebesar 60%, lalu  untuk  siklus  II  rata–rata  yang  diperoleh  yaitu  sebesar  84  dan  persentase ketuntasan yang diperoleh yaitu sebesar 85%.
Adapun  saran  yang  dapat  dipertimbangkan  untuk  kedepannya  bagi  para peneliti    terhadap  penelitian  yang  akan  dilakukan  yaitu  Saran  pemanfaatan, e- learning berbasis quipper school ini tentunya masih memiliki keterbatasan, untuk itu  disarankan  dalam  pemanfaatan e-learning ini  hendaknya  didukung  oleh sumber  belajar  lain  yang  relevan,  sehingga  tidak  dijadikan  satu  satunya  sumber belajar oleh siswa dan Perlu adanya penelitian yang lebih lanjut karna penelitian ini  hanya  dilakukan  di  sekolah  MTs.  Nurul  Ulum  tahun  pelajaran  2019/2020. Untuk penelitian serupa hendaknya dilakukan perbaikan agar hasil lebih baik.

## Ahmad Faesol Qorib, Tri Susilaningtyas, Sholahudin Al Ayubi

## DAFTAR PUSTAKA
Ayubi, Sholahudin Al. 2016. The Effect of PBL Learning Model on Students Mathematic Learning Outcomes at Social Arithmetic in MTs. Axioma . 01 (01): 21 – 33
Jamal.  2014.  Analisis  Kesulitan  Siswa  Dalam  Menyelesaikan  Soal  Garis
Singgung  Lingkaran  Pada  Pembelajaran  Matematika  Siswa  Kelas  VIII SMP Muhammadiyah 5 Surakarta.
https://core.ac.uk/download/pdf/148616423.pdf
[Diakses  tanggal  12
Oktober 2020]
Rusman. 2012. Pengaruh Model Hybrid Berbasis Web Whanced Course Terhadap Hasil  Belajar  Fisika https://media.neliti.com/media/publications/319205- pengaruh-media-model-hybrid-berbasis-web-f80c1149.pdf [Diakses  12 Oktober 2020]
Mulyani. 2013. Pengaruh Pembelajaran Berbasis E-Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Implus Dan Momentum. Skripsi UIN Syarif Hidayatullah. Jakarta