## Pengenalan & Pelatihan “ Fast Math Tricks ” Bagi Siswa Sekolah Dasar Jemaat GMIT Petra Kefamenanu
Justin Eduardo Simarmata 1 , Merlin Helentina Napitupulu 2 , Thresia Trivict Semiun 3 Maria Wisrance Wihelmina 4 1 Pendidikan Matematika, Universitas Timor
2,3,4 Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas Timor E-mail: 1 justinesimarmata@unimor.ac.id, 2 merlinn10@gmail.com, 3 semiunthresia@gmail.com 4 anchewelan@gmail.com

## Abstrak
Pengenalan dan pelatihan “ Fast Math Tricks ” bagi siswa sekolah dasar di Jemaat GMIT Petra Kefamenanu bertujuan untuk mengembangkan kemapuan berpikir dan ketertarikan siswa dalam matematika. Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilaksanakan selama satu bulan, dengan durasi pertemuan selama 90 menit setiap pertemuannya. Siswa yang mengikuti kegiatan adalah siswa yang dianggap mampu mengikuti pelatihan, berasal dari kelas enam sekolah dasar yang ada di Jemaat GMIT Petra Kefamenanu. Metode pelaksanaan kegiatan ini adalah metode tes, ceramah, dan  praktek.  Kegiatan  diawali  dengan  pengenalan  “ Fast  Math  Tricks ”,  selanjutnya  pelatihan “ Fast  Math  Tricks ”.  Adanya  pengenalan  dan  pelatihan  “ Fast  Math  Tricks ”,  siswa  lebih memahami  dan suka  terhadap  matematika  dan  akan menjadi  bekal  siswa  untuk  pendidikan  di tingkat  selanjutnya.  Respon  siswa  sangat  baik  dalam  pelaksanaan  kegiatan  dikarenakan  “ Fast Math  Tricks ”  merupakan  hal  baru  bagi  mereka,  selain  itu  dengan  dikenalkannya  “ Fast  Math Tricks ”, dapat memberikan manfaat dan kemudahan bagi siswa sekolah dasar dalam melakukan perhitungan.  Dari  kegiatan  pengenalan  dan  pelatihan  “ Fast  Math  Trikcs” disimpulkan  bahwa siswa  87.50%  terbantu,  8.33%  cukup  terbantu,  dan  4.17%  tidak  terbantu  dengan  penerapan “ Fast Math Trikcs” dalam perhitungan perkalian dan pembagian.
Kata kunci: Pelatihan, Fast Math Tricks

## Abstract
Introduction and training of “Fast Math Tricks” for elementary school students in GMIT Petra Kefamenanu congregation aims to develop students' thinking skills and interest in mathematics. This  community  service  activity  is  carried  out  for  one  month,  with  a  meeting  duration  of  90 minutes  per  meeting.  Students  who  take  part  in  the  activity  are  students  who  are  considered capable of participating in the training, come from the sixth grade of elementary schools in the GMIT Petra Kefamenanu congregation. The method of implementing this activity is the method of  testing,  lecturing,  and  practice.  The  activity  began  with  an  introduction  to  "Fast  Math Tricks", followed by training on "Fast Math Tricks". With the introduction and training of "Fast Math Tricks", students understand and like mathematics more and will become provisions for students for education at the next level. Student response is very good in implementing activities because  "Fast  Math  Tricks"  is  a  new  thing  for  them,  in  addition  to  the  introduction  of  "Fast Math Tricks", it can provide benefits and convenience for elementary school students in doing calculations.  From  the  introduction  and  training  activities  of  “Fast  Math  Tricks”,  it  was concluded  that  students  were  87.50%  helped,  8.33%  was  quite  helpful,  and  4.17%  were  not helped by the application of “Fast Math Tricks” in calculating multiplication and division.
Keywords: Training, Fast Math Tricks

## 1. PENDAHULUAN
Matematika  sering  dianggap  sebagai  mata  pelajaran  yang  paling  menakutkan  bagi siswa. Siswa beranggapan bahwa matematika merupakan pelajaran yang sulit untuk dipelajari dikarenakan banyaknya perhitungan yang harus dilakukan serta penggunaan rumus-rumus yang tidak mudah dipahami. Angka-angka yang awalnya biasanya saja berubah menjadi rumit karena untuk  menemukan  jawabanya  harus  menggunakan  perhitungan  yang  rumit  dan  panjang  [1]. Berhitung  merupakan  kemampuan  yang  digunakan  dalam  kehidupan  sehari-hari,  ketika  kita membeli  sesuatu  ataupun  membayar  sesuatu  dan  lain  sebagainya.  Untuk  melatih  kemampuan berhitung bagi siswa  masih ditemukan  kesulitan, khususnya bagi siswa sekolah dasar. Hal ini disebabkan  lemahnya  pemahaman  siswa  terhadap  konsep  berhitung.  Menurut  [2],  kesulitan siswa  dalam  berhitung    adalah  keadaan  di  mana  siswa  merasa  kesusahan  dalam  memperoleh kepandaian.  [3] mengemukakan bahwa operasi logika aritmatika berhubungan dengan operasi bilangan  bulat  melalui  penjumlahan,  pengurangan,  perkalian  serta  pembagian  dan  pemakaian hasilnya  dalam  kehidupan  sehari-hari,  sedangkan  operasi  spasial  berhubungan  dengan pemecahan masalah dalam hal bentuk dan keruangan.
Kesulitan  dalam  berhitung  dapat  disebabkan  oleh  beberapa  faktor.  Faktor  yang menyebabkan  kesulitan  dalam  berhitung  diantaranya  kurang  latihan  dalam  mengerjakan  soal matematika  karena  dalam  perhitungannya  kurang  cara-cara  yang  mudah  dan  lebih  banyak mempergunakan  kalkulator  dalam  berhitung  [4].  Selain  dibutuhkan  cara-cara  mudah mengerjakan  soal  matematika,  diperlukan  bagaimana  cara  penyampaian  pada  siswa  yang disesuaikan  dengan  kemampuannya  sehingga  membuat  siswa  senang  dan  betah  untuk  belajar matematika.  Kesulitan  dalam  berhitung  juga  disebabkan  guru  yang  menerapkan  metode menghafal  bukan  pemahaman  konsep  yang  mana  lebih  dapat  memudahkan  siswa  memahami materi [5].
Salah satu cara dalam mengatasi kesulitan berhitung yaitu menumbuhkan minat belajar siswa dengan memberikan metode pembelajaran yang menarik sehingga siswa memiliki minat dan rasa ingin tahu yang besar terhadap suatu hal [3]. Dalam hal ini, tentunya dibutuhkan suatu metode agar siswa menjadi mudah dalam pembelajaran, khususnya pembelajaran matematika.
Dalam  kegiatan  pengabdian  ini,  diberikan  teknik Fast  Math  Trikcs kepada  siswa sekolah dasar yang ada di Kefamenanu khususnya Jemaat GMIT Petra Kefamenanu. Pelatihan teknik Fast  Math  Trikcs dalam  menghitung  perkalian,  perpangkatan,  dan  pembagian  kepada siswa,  diharapkan  dapat  membantu  siswa  dalam  menghitung  lebih  cepat  dan  akurat  [4]. Sehingga  meminimalisir  kesalahan  saat  mengerjakan  soal  perhitungan  yang  dihadapi.  Teknik Fast Math Trikcs juga diharapkan juga berguna sebagai persiapan siswa SD dalam menghadapi ujian harian, tengah semester, akhir semester, maupun ujian nasional.
Mempertimbangkan  adanya  kesulitan  dalam  matematika,  maka  perlu  diadakannya pelatihan terhadap siswa sekolah dasar yang ada di GMIT Petra Kefamenanu, untuk memahami dan mempermudah pengerjaan matematika, khususnya dalam penggunaan metode-metode yang inovatif  dalam  pembelajaran  matematika.  [6]  menyatakan  bahwa  “tingkat  pemahaman matematika seorang siswa lebih dipengaruhi oleh pengalaman siswa itu sendiri”. Hal ini berarti pemahaman seorang siswa dalam belajar diperoleh dari apa yang ia alami dalam pembelajaran tersebut.  Suatu pemahaman diperoleh oleh siswa melalui suatu rangkaian proses yang dilalui oleh siswa saat belajar dan interaksi yang terjadi saat belajar bersama orang lain, sehingga siswa dapat membentuk pengetahuan dan pemahaman dari apa yang dialaminya.
Oleh karena pertimbangan tersebut, maka penulis memandang perlu untuk mengadakan kegiatan pembelajaran tambahan yang menggunakan metode yang inovatif dengan melibatkan para siswa usia sekolah dasar di GMIT Petra Kefamenanu, hal ini dikarenakan siswa-siswa di daerah  ini  membutuhkan  penyegaran  terkait  metode  pembelajaran  yang  selama  ini  cenderung dituntun  untuk  menghafal.  Agar  dapat  meningkatkan  minat  siswa  dalam  pembelajaran khususnya dalam pembelajaran matematika. Adapun metode pembelajaran yang inovatif yang tim  pelaksana  berikan  pada  siswa  sekolah  dasar  adalah Fast  Math  Trikcs . Fast  Math  Trikcs
dapat diartikan sebagai pengerjaan matematika secara cepat dengan menggunakan trik tertentu tanpa menghilangkan konsep operasi matematis, tetapi proses berhitung dapat diupayakan lebih mudah  dan  cepat  [4].  Berdasarkan  latar  belakang  yang  telah  diuraikan  di  atas  maka  rumusan masalah untuk kegiatan pengabdian ini yaitu: bagaimana pelaksanaan pengenalan dan pelatihan Fast Math Trikcs dapat membantu siswa sekolah dasar yang ada di GMIT Petra Kefamenanu dalam  perhitungan  perkalian  dan  pembagian?.  Pengenalan  dan  pelatihan  “ Fast  Math  Tricks ” bagi siswa sekolah dasar di Jemaat GMIT Petra Kefamenanu bertujuan untuk mengembangkan kemapuan  berpikir  dan  ketertarikan  siswa  dalam  matematika  khususnya  dalam  perhitungan perkalian  dan  pembagian.  Harapannya  dengan  adanya  pengenalan  dan  pelatihan Fast  Math Trikcs , siswa lebih memahami  matematika,  menyukai matematika, serta menjadikan pelajaran matematika lebih menarik dan menyenangkan. Sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa menjadi lebih baik.

## 2. METODE
Adapun tahapan atau langkah-langkah kegiatan disajikan pada diagram berikut:
Gambar 1 Proses Pengenalan dan Pelatihan Fast Math Trikcs
Kegiatan dilakukan dengan observasi terlebih dahulu guna mendapatkan informasi yang signifikan terkait pembelajaran matematika bagi siswa sekolah dasar yang ada di GMIT Petra Kefamenanu. Selanjutnya, mengadakan sosialisasi kepada pihak pimpinan gereja di GMIT Petra Kefamenanu  (pendeta  dan  jemaat)  tentang  pelaksanaan  pengenalan  dan  pelatihan Fast  Math Trikcs , serta meminta anggota jemaat yang memiliki anak yang sedang menempuh pendidikan di  sekolah  dasar  untuk  mengikuti  kegiatan  tersebut.  Kemudian  melakukan  persiapan  kegiatan berupa  pembuatan  materi  serta  berdiskusi  tentang  peran  masing-masing  dalam  tim  PKM  dan juga  berdiskusi  tentang  aktivitas  apa  yang  akan  diterapkan  dalam  kegiatan  tersebut. Selanjutnya,  memberikan  pengenalan  pada  siswa  tentang Fast  Math  Trikcs dan  diteruskan dengan pelatihan khusus bagi siswa.  Metode yang dipakai dalam pelatihan ini adalah metode tes, ceramah, dan praktek. Dalam pelaksanaan pelatihan ini, praktek mengerjakan soal menjadi prioritas  utama  daripada  penyampaian  materi.  Hal  ini  dianggap  sebagai  metode  yang  tepat karena untuk menguasai teknik Fast Math Trikcs yang diperkenalkan, dibutuhkan porsi praktek untuk  latihan  yang  lebih  banyak.  Oleh  karena  itu,  dibutuhkan  pembimbingan  langsung  saat praktek Fast  Math  Trikcs yang  dilakukan  oleh  tim  pelaksana.  Dalam  hal  ini,  tim  pelaksana bekerja dalam sebuah pendekatan personal agar terpantau objek  yang belum dapat atau bahkan tertinggal  dalam  pemahaman  materi.    Pelatihan  dilaksanakan  di  gedung  sekolah  milik  GMIT Petra Kefamenanu, Timor Tengah Utara, Nusa Tenggara Timur. Kegiatan dilaksanakan selama empat  kali  pertemuan  dalam  sebulan  dengan  durasi  pelaksanaan  selama  90  menit  setiap
pertemuan.  Kegiatan  diikuti  oleh  24  orang  siswa  dari  kelas  6  sekolah  dasar  yang  merupakan Jemaat GMIT Petra Kefamenanu. Indikator keberhasilan dari kegiatan pengenalan dan pelatihan ini  dilihat  dari  kompetensi  siswa  dalam  melakukan  perkalian  dan  pembagian  dengan menggunakan Fast  Math  Trikcs serta  mampu  menghitung  dengan  cepat  dan  tepat  untuk menjawab soal yang diberikan fasilitator.
3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelaksanaan dari pengenalan dan pelatihan Fast Math Tricks bagi siswa sekolah dasar di Kefamenanu (Jemaat GMIT Petra Kefamenanu) dibagi menjadi beberapa pelaksanaan, yaitu:
Tabel 1 Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Pertemuan Waktu Materi Pemateri 1 Selasa, 3 November 2020 15.00 – 16.30 WITA Pengenalan Fast Math Tricks Tim Pelaksana 2 Selasa, 10 November 2020 15.00 – 16.30 WITA Pelatihan I Fast Math Tricks Tim Pelaksana 3 Selasa, 17 November 2020 15.00 – 16.30 WITA Pelatihan II Fast Math Tricks Tim Pelaksana 4 Selasa, 24 November 2020 15.00 – 16.30 WITA Pelatihan III Fast Math Tricks Tim Pelaksana
Berdasarkan  hasil  survey  pada  hari  Senin,  tanggal  12  Oktober  2020  diperoleh permasalahan  siswa    sekolah  dasar  yang  ada  di  lingkungan  Klasis  GMIT  Petra  Kefamenanu yaitu  masih  banyak  siswa  di  lingkungan  tersebut  yang  kesulitan  dalam  berhitung  khususnya perkalian  dan  pembagian.  Waktu  luang  siswa  diisi  dengan  bermain,  menonton,  serta menggunakan gadget secara terus menerus. Tidak digunakan untuk melatih berhitungnya. Pada hari  senin  tanggal  26    Oktober  2020,  melakukan  pendataan  banyak  peserta  pengenalan  dan pelatihan Fast Math Tricks serta penentuan tempat pelaksanaan dan mendata keperluan untuk melakukan pelatihan.

## Gambar 2 Pengenalan Fast Math Tricks
Pertemuan  pertama  dilaksanakan  pada  tanggal  3  November  2020.  Pada  tahap pengenalan  dihadiri  oleh  24  siswa.  Hasil  dari  pertemuan  pertama  dilakukan  dengan  cara pengenalan Fast Math Tricks .
Pertemuan  kedua  dilaksanakan  pada tanggal  10  November  2020.  Pada  pelatihan  yang pertama dihadiri oleh 24 anak. Hasil dari pelatihan pertama dilakukan dengan cara pemberian materi  terlebih  dahulu  kemudian  dibagi  beberapa  kelompok  untuk  pelatihan  ke  setiap  anak. Agar lebih terpantau dan kondusif. Ketika pelaksanaan ini anak-anak sangat antusias sekali dan
aktif.  Kesulitan  yang  muncul  ketika  pelatihan  pertama  adalah  anak-anak  masih  belum  paham tentang  operasi  dalam  matematika  sekaligus  khususnya  perkalian  dan  pembagian.  Sehingga harus  memberikan  perkalian  dan  pembagian  sederhana  ke  siswa  dengan  penyelesaian  yang seperti biasa dikerjakan di sekolah.
Pertemuan ketiga dilaksanakan pada tanggal 17 November 2020. Pada pelatihan kedua ini  adalah  pembimbingan  dari  tindak  lanjut  pada  pelatihan  pertama.  Jadi  pembimbingan  ini hanya kepada siswa yang memerlukan bantuan lebih lanjut yang masih punya kesulitan dalam menyelesaikan soal dengan menggunakan Fast Math Trikcs .

## Gambar 3 Pelaksanaan Pelatihan Ketiga dan Penutupan Kegiatan
Pertemuan  keempat  dilaksanakan  pada  tanggal  24  November  2020.  Pada  pelatihan ketiga  sekaligus  pelatihan  terakhir,  tim  pelaksana  melaksanakan  evaluasi  kepada  siswa  untuk mengetahui hasil  dari  pelatihan  yang  dilakukan  dapat  bermanfaat  bagi  siswa sekolah  dasar  di GMIT Petra Kefamenanu ataukah tidak. Berdasarkan hasil evaluasi tersebut terdapat perubahan kecepatan  dalam  menyelesaikan  soal  perkalian  dan  pembagian.  Yang  tadinya  lama  dalam menyelesaikan soal perkalian dan ada juga yang tidak bisa, setelah dilakukan pengenalan dan pelatihan  ini  siswa  jadi  lebih  cepat  dalam  menyelesaikan  soal  tentang  perkalian  maupun pembagian  dan yang tadinya tidak bisa perkalian jadi bisa tanpa menghapal perkalian maupun pembagian. Penutupan hari selasa, tanggal 24 November 2020. Penutupan diisi sebagai penutup rangkaian  pelaksanaan  pengenalan  dan  pelatihan Fast  Math  Trikcs .  Dari  semua  rangkaian pengabdian ini, mendapat respon yang sangat positif dari siswa, orang tua Jemaat GMIT Petra Kefamenanu serta Pimpinan gereja. Mereka berharap kegiatan ini dapat berkelanjutan.
Gambar 4 Hasil Respon Peserta Sebelum dan Setelah Pelatihan Fast Math Trikcs 87,50% 8,33% 4,17% Terbantu Cukup Terbantu
Tidak Terbantu
Berdasarkan gambar 4, maka dapat disimpulkan bahwa siswa 87.50% terbantu, 8.33% cukup  terbantu,  dan  4.17%  tidak  terbantu    dengan  penggunaan Fast  Math  Trikcs dalam menghitung  perkalian  dan  pembagian.  Kegiatan  ini  merupakan  solusi  bagi  siswa  yang sebelumnya  masih  merasa  kesulitan  dalam  menghitung  perkalian  dan  pembagian.  Tingkat keberhasilan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  dapat  diamati  dari  hasil  respon  siswa  yang dimana 21 siswa kelas 6 mampu menghitung dengan cepat dan tepat untuk menjawab soal yang diberikan  fasilitator.  Sedangkan  2  siswa  kelas  6  lainnya  dapat  menjawab  soal  dengan  baik, namun masih kurang cepat dalam menghitung hasil dibanding siswa lainnya dan 1 orang siswa kelas  6  tidak  dapat  menjawab  soal  dengan  tepat.  Harapan  setelah  dilaksanakan  kegiatan  ini adalah  bahwa Fast  Math  Trikcs ternyata  masih  perlu  disosialisasikan  guna  membantu  siswa untuk  mempermudah  dalam  menghitung  perkalian  dan  pembagian.  Jika  metode  hitung  cepat dapat  secara  meluas  disosialisasikan,  maka  tidak  menutup  kemungkinan  akan  membentuk generasi  muda  yang  tangkas  dalam  berhitung  serta  memiliki  sifat  teliti.  Hasil  yang  dicapai dalam kegiatan ini adalah siswa kelas 6 sekolah dasar di Jemaat GMIT Petra Kefamenanu telah terbantu dengan  mengetahui, memahami, dan dapat mempraktekkan Fast Math Trikcs dalam menjawab soal perkalian maupun pembagian dalam mata pelajaran matematika.
4. KESIMPULAN DAN SARAN
Melalui kegiatan pengabdian kepada masyarakat  ini maka dapat disimpulkan bahwa:
1. Pengenalan  dan  Pelatihan Fast  Math  Trikcs merupakan  salah  satu  solusi  yang  dapat ditawarkan bagi siswa sekolah dasar di Jemaat GMIT Petra Kefamenanu karena siswa 87.50% terbantu, 8.33% cukup terbantu, dan 4.17% tidak terbantu  dengan penggunaan Fast Math Trikcs dalam menghitung perkalian dan pembagian.
2. Dapat memberikan manfaat dan kemudahan bagi siswa sekolah dasar dalam melakukan perhitungan.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terima  kasih  kepada  UPT  LPPM  Universitas  Timor  beserta  jajarannya  yang  telah memberikan  dukungan  dengan    ST  No.  116/UN60/LPPM/PM/2020  dan  seluruh  rekan  dalam keberlangsungan kegiatan pengabdian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] J.  Hernadi,  A.  Ekayanti,  and  Jumadi,  “Some  diagnostics  learning  problems  on  basic arithmetic  skills  of  junior  high  school  students,” J.  Phys.  Conf.  Ser. ,  vol.  1613,  no.  1, 2020, doi: 10.1088/1742-6596/1613/1/012060.
[2] L. Hijriani et al. , “Fast training right on the national examination question for junior high school,” vol. 4, no. 66, pp. 125–128, 2019, doi: 10.32734/abdimastalenta.v4i2.3545.
[3] A.  Husna,  “Inovasi  Pengembangan  Kurikulum  PAI  di  SMP  Nurul  Jadid,” Tadrib  J. Pendidik. Agama Islam , vol. 4, no. 1, pp. 40–68, 2018, doi: 10.19109/Tadrib.v4i1.1721.
[4] L. Herawati, E. Nurhayati, D. Setialesmana, P. Studi, P. Matematika, and U. Siliwangi, “Pelatihan ‘Fast Math Tricks’ Untuk Anak Usia Pendidikan Dasar Di Lingkungan Perum Bumi Citra Saguling Kecamatan Kawalu Kota Tasikmalaya,” JAMAIKA J. Abdi Masy. Progr. Stud. Tek. Inform. Univ. Pamulang , vol. 1, no. 2, pp. 126–133, 2019.
[5] R.  Nurmeidina  and  S.  Djamilah,  “Pelatihan  Tips  dan  Trik  Trigonometri  Mudah  untuk Siswa SMA,” J. Pendidik. dan Pengabdi. Masy. , vol. 2, no. 3, pp. 362–365, 2019.
[6] M. D. Siagian, “Kemampuan koneksi matematik dalam pembelajaran matematika,” MES J. Mat. Educ. Sci. , vol. 2, no. 1, pp. 58–67, 2016.