## Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)
Vol. 8, No. 1, Januari 2022 p-ISSN : 2442-9511, e-2656-5862 DOI: 10.36312/ jime.v8i1.2767/ http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME

## Meningkatkan Efikasi Diri (Self Efficacy) Pada Kadet Mahasiswa Pendidikan Paramiliter

## Damianus Manesi
Prodi Permesinan Kapal, Fakultas Vokasi Universitas Pertahanan Republik Indonesia Jl. Transtimor, Ds. Fatuketi, kakuluk Mesak, Belu-NTT
Article Info ABSTRACT Article history: Accepted: Date, Mounth, Year Publish: Date, Mounth, Year Perkembangan  keterampilan  militer  khusus  bagi  kadet  mahasiswa  pendidikan paramiliter  adalah  kajian  yang  menarik.  Sebab  taruna  tidak  hanya  dituntut menguasai  ketrampilan  serta  kemampuan  militer.  Namun  juga  pengembangan diri  dan  kematangan  mental  pada  saat  bertugas  kelak.  Meningkatkan  atau mengembangkan self-efficacy adalah meningkatkan kematangan tersebut. Sebab efikasi diri adalah suatu bentuk kepercayaan atau keyakinan terkait kemampuan dirinya  sendiri.  Sehingga  dalam  situasi  sesualit  apapun  serta  segenting  apapun tetap dapat berdamai dengan keadaan atau kondisi diri. Dengan melakukan kajian ini bermaksud  memberikan  kontribusi  untuk  memahami  mekanisme psikologis yang  dapat  ditemukan  pada  setiap  taruna  atau  kadet  mahasiswa  yang  sedang berada pada masa pendidikan. Selain itu penelitian atau kajian mengenai efikasi diri  tampaknya masih kurang. Sementara meningkatnya efikasi diri adalah dapat memotivasi  dan  berprestasi.  Sehingga  keterampilan  militer  yang  lebih  besar lainnya dapat cepat serta mudah dipahami selama pendidikan
Keywords:
Self-efficacy
Pendidikan paramiliter Kemampuan militer
Article Info Abstract

## Article history:
Diterima: Tanggal, Bulan, Tahun Terbit: Tanggal, Bulan, Tahun The  development  of  specialized  military  skills  for  cadets  of  paramilitary education students is an interesting study. Because cadets are not only required to  master  military  skills  and  abilities.  But  also  self-development  and  mental maturity when on duty later. Increasing or developing self-efficacy is increasing that maturity. Because self-efficacy is a form of trust or belief related to its own abilities.  So  that  in  any  situation  and  as dangerous  as  anything  can  still  be  at peace with the circumstances or conditions of the self.   By conducting  this study intends to contribute to understanding the psychological mechanisms that can be found in every cadet or cadet student who is in the education period. In addition, research or studies on self-efficacy seem to be  lacking.   While increasing self- efficacy is able to motivate and achieve. So that  other greater military skills can be quickly and easily understood during education.
This is an open access article under the Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional

## Corresponding Author:
Damianus Manesi Prodi Permesinan Kapal, Unhan RI Email : damianus.manesi@idu.ac.id

## 1. PENDAHULUAN
Ada  yang  menarik  dari  buku  “ In  Service  Norway ”  dalam  Fosse  (2015),  mengenai  angkatan bersenjata negara Norwegia dalam kutipannya “Kekerasan dalam pertempuran bisa sangat ekstrem. Dalam  profesi  kami,  keinginan  untuk  berhasil  dan  berusaha  keras  untuk  mencapai  hasil  yang melebihi yang diharapkan, hanya ada perbedaan yang tipis antara keberhasilan dan kegagalan”. Hal ini  yang dapat  dijadikan pijakan bahwa pendidikan paramiliter dituntut dengan banyak hal.  Tidak hanya fisik namun juga mental yang tangguh(Fosse et al., 2015).
Beberapa literatur telah menyatakan meski kondisi “perang dingin” telah terlewati namun tugas militer pada masadepan lebih berat. Oleh Rahman (2018) menyatakan bahwa masa-masa akan datang banyak elemen besar dapat bergesekan dan hal ini dapat memicu menjadi perang pada masa akan datang(Rahman et al., 2018). Sehingga menurut Suratman (2018) dituntut militer memahami banyak hal agar potensi gesesekan tersebut dapat dihindarkan(Suratman, 2017).
Hal tersebut sebagai konsekuensi dan tuntutan para perwira atau prajurit pada masa yang akan datang(Li & Zheng, 2019). Lingkungan operasional militer modern adalah campuran dari berbagai faktor,  seperti  perubahan,  ketidakpastian,  kompleksitas,  dan  ambiguitas.  Stiehm  (2002)  menyebut jenis  situasi ini sebagai situasi VUCA. VUCA (volatility, uncertainty, complexity, ambiguity) hal tersebut digunakan untuk  menggambarkan volatilitas, ketidakpastian, kompleksitas dan ambiguitas yang  berbeda    situasi  dan  kondisi.  Sebagai  konsekuensi  dari  situasi  semacam  ini,  para  pemimpin militer dipaksa untuk terus-menerus merenungkan nilai, norma, dan peran mereka yang seharusnya menjadi bagian dari profesi mereka (Siahaan & Risman, 2021).
Kondisi pertempuran dapat menyebabkan kondisi tertekan yang cukup dalam hingga menjadi tekanan yang ekstrem. Dan bahwa keinginan untuk berhasil dan berusaha keras menuju hasil yang melebihi  apa  yang  diharapkan  dapat  menjelaskan  perbedaan  antara  mencapai  keberhasilan  atau kegagalan. Maka hal  ini tersirat  bahwa para taruna dalam menjalankan tugas kelak untuk  percaya pada  kemampuan  mereka  sendiri  dalam  menjalankan  profesinya.  Dituntut  untuk  mampu menyesuaikan pemikiran mereka, formasi mereka, dan penggunaan teknik untuk menghadapi situasi khusus  yang  dihadapi.  Pikiran  yang  dapat  beradaptasi  dan  inovatif  serta  kemampuan  untuk melakukan  penyesuaian  berdasarkan  penilaian  berkelanjutan  diperlukan  untuk  mencapai  hal  ini. Untuk  mencapai  hal  ini,  diyakini  bahwa  seseorang  harus  memiliki  konsep  diri  yang  stabil  (Rand, 2017) dan tingkat efikasi diri yang tinggi (Bandura & Watts, 1999).
Stajkovic dan Luthans dalam Jenkins (2014) menjabarkan bahwa self efficacy atau  efikasi diri merupakan  keyakinan  individu  atas  kemampuan  yang  dipunyai  atau  dimiliki  dalam  memberikan petunjuk terhadap jalan kesuksesan ataupun peta keberhasilan atas sebuah amanat atau tugas  yang diberikan(Jenkins, 2014). Sedangkan Kim (2011) mengatakan tentang efikasi diri yakni kemampuan menguasai keadaan ketika hal tersulit terjadi(Kim & Kim, 2011).
Efikasi  diri  berhubungan  dengan  keyaknan  bahwa  diri  memiliki  kemampuan  tindakan  yang diharapkan. Menurut Bandura dan Watts (1999) menyatakan efikasi diri sebagai: “beliefs in one’s capabilities  to  mobilize  the  motivation,  cognitive  resources,  and  course  of  action  needed  to  meet given  situatuonal  demands ”(Bandura  &  Watts,  1999).  Efikasi  diri  adalah  keyakinan  terhadap kemampuan  seseorang  untuk  menggerakkan  motivasi,  sumber-sumber  kognitif,  dan  serangkaian tindakan  yang  diperlukan  untuk  memenuhi  tuntutan-tuntutan  dari  situasi  yang  dihadapi.  Bandura (1995) menjelaskan “Perceived self efficacy refers to beliefs in one’s capabilities to organize and execute the course of action required to produce given attainments ”(Bandura, 1995a). Self efficacy atau efikasi diri merupakan persepsi individu akan keyakinan kemampuannya melakukan tindakan yang  diharapkan.  Keyakinan  efikasi  diri  mempengaruhi  pilihan  tindakan  yang  akan  dilakukan, besarnya usaha dan ketahanan ketika berhadapan dengan hambatan atau kesulitan. Individu dengan efikasi  diri  tinggi  memilih  melakukan  usaha  lebih  besar  dan  pantang  menyerah.  Bandura  dalam Fernandes (2017) “ Perceived self efficacy contributes to motivation’’ . Efikasi diri seseorang memiliki efek utama terhadap perilaku individu tersebut salah satunya adalah motivasi. Individu dengan efikasi diri  yang  tinggi  mengerahkan  usaha  yang  lebih  besar.  Secara  kontekstual,  Bandura  memberikan definisi bahwa efikasi diri adalah keyakinan seseorang mengenai kemampuan yang dimilikinya untuk menghasilkan tingkatan performa yang terencana, dimana kemampuan tersebut dilatih, digerakkan oleh kejadian-kejadian yang berpengaruh dalam hidup seseorang(Fernandes, 2017).
Dalam  kamus  besar  bahasa  indonesia  kata  efikasi  (efficacy)  memiliki  arti  kemujaraban  atau kemanjuran,  maka  secara  harfiah  efikasi  diri  berarti  kemujaraban  diri.  Dari  berbagai  teori  diatas, dapat  disimpulkan bahwa inti  dari efikasi  diri adalah keyakinan atas kemampuan diri. Efikasi  diri
merupakan  keyakinan  seseorang  untuk  memanage  kemampuan  dirinya  yang  diimplementasikan dengan  serangkaian  tindakan  dalam  memenuhi  dan  menyelesaikan  tuntutan  yang  ada  dalam hidupnya.  Maka  meningkatkan  efikasi  diri  (self  efficacy)  sangat  mutlak  dibutuhkan  pada  kadet mahasiswa pendidikan paramiliter.

## 2. METODE PENELITIAN
Analisa  pada  penelitian  kali  ini  mengunakan  metode  kualitatif  dengan  memakai  pendekatan deskriptif. Mengunakan metode tersebut karena obyek yang diteliti tidak dapat mengunakan angka atau  ukuran  sebagai  satuan.  Dengan  metode  kualitatif  deskriptif  maka  uraian  atau  penjelasan dipaparkan  guna  memberi  gambaran  yang  utuh  pada  obyek  penelitian.  Sehingga  pada  akhirnya fenomena yang dialami oleh obyek penelitian secara holistic dapat dideskripsikan dalam bentuk kata- kata serta bahasa

## 3. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Selama  ini  perfeksionisme  dipandang  sebagai  ciri  kepribadian  dan  diasumsikan  relatif  stabil sepanjang waktu dan situasi, sementara efikasi diri adalah variabel yang lebih spesifik situasi yang telah  ditunjukkan  untuk  memprediksi  perilaku  ketika  menghadapi  situasi  yang  menantang  dan tuntutan lingkungan (Bandura, 1995b). Self-efficacy mengacu pada keyakinan keterampilan militer tertentu  yang  dimiliki  individu  dalam  kemampuannya  sendiri  untuk  mengatur,  berfungsi  dan melakukan kontrol atas peristiwa yang mempengaruhi hidupnya.
Self-efficacy telah ditemukan untuk memainkan peran kunci dalam reaksi stres dan berhubungan dengan kualitas mengatasi dalam situasi stres dan mengancam (“Burnout and Self-Efficacy Levels of University Lecturers,” 2021). Karena operasi militer biasanya melibatkan tingkat stres yang tinggi dan situasi yang mungkin mengancam, tingkat efikasi diri mungkin akan memengaruhi cara tentara menangani  dan  mengatasi  stres  dalam  pertempuran  militer.  Teori  kognitif  sosial  telah mengidentifikasi self-efficacy sebagai  mekanisme  pengaturan  diri  yang  paling  kuat  dalam mempengaruhi perilaku, dan beberapa penelitian telah menunjukkan bahwa keyakinan kemanjuran tugas-spesifik sangat penting dalam prediksi kinerja dalam situasi tertentu (Minervini, 2011). Self- efficacy telah berulang kali terbukti berhubungan dengan kinerja tugas dalam berbagai pengaturan misalnya, kepemimpinan self-efficacy telah terbukti memediasi efektivitas pemimpin dalam konteks militer (Fosse et al., 2015). Seperti penelitian kepribadian telah menyoroti pentingnya proses motivasi dan self-efficacy adalah membangun motivasi sentral dalam prediksi perilaku, mengusulkan bahwa kepemimpinan self-efficacy adalah  mekanisme  motivasi  kunci  yang  menghubungkan  ciri-ciri kepribadian yang luas pemimpin untuk efektivitas pemimpin. Demikian pula, kita mungkin berharap bahwa  kemanjuran  diri  taruna  militer  adalah  mekanisme  motivasi  utama  dalam  pelatihan keterampilan  militer  tertentu,  yang  menghubungkan  ciri-ciri  kepribadian  seperti  perfeksionisme dengan kinerja keterampilan militer.
Akibatnya,  seseorang  mungkin  berharap  bahwa  tingkat  efikasi  diri  akan  mempengaruhi pengembangan keterampilan militer, misalnya, taruna dengan tingkat  efikasi  diri  yang lebih besar akan  menunjukkan  peningkatan  keterampilan  militer  yang  lebih  besar  selama  pelatihan  akademi militer.
Macovei  (2018)  telah  menunjukkan  bahwa  menjalani  pendidikan  militer  di  tuntutan  tersebut adalah mempersiapkan taruna untuk memimpin di lingkungan ekstrim setelah lulus. Brown meninjau penelitian tentang taruna militer, dan menyimpulkan bahwa kehidupan akademik militer merupakan kontributor yang signifikan bagi perkembangan psikologis para taruna di akademi militer(Macovei, 2018).  Menurut  teori  kognitif  sosial  (SCT)  keyakinan  subjektif  seperti  konsep  diri  akademik  dan efikasi diri tentang diri sendiri akan memainkan peran yang sangat penting dalam pertumbuhan dan perkembangan  lebih  lanjut  seseorang  (Windarny  &  Mustadi,  2019).  Hal  ini  menunjukkan  bahwa pengalaman penguasaan adalah elemen inti dari keyakinan self-efficacy, dan taruna dengan konsep
diri  akademik  yang  lebih  besar  mungkin  mengalami  tingkat  yang  lebih  besar  dari  pengalaman penguasaan.  Ini  harus  mempromosikan  keyakinan  self-efficacy  taruna.  Untuk  memperumit gambarannya  sedikit  lebih,  telah  disarankan  bahwa  konstruk  konsep  diri  tampaknya  mencakup komponen dari konstruksi self-efficacy (Bong, 1997).
Konsep diri dan efikasi diri, dapat dilihat memiliki beberapa elemen yang sama. Faktor penting dengan demikian menjadi kemampuan individu untuk menciptakan tingkat efikasi diri yang tinggi untuk  memfasilitasi  perolehan  keterampilan  dan  kemampuan  militer  tertentu.  Kemampuan  ini diperlukan agar prajurit atau perwira berfungsi dengan baik dan mampu memimpin dalam misi yang berbeda, khususnya karena individu dengan tingkat efikasi diri yang tinggi bertahan dalam kegagalan dan mengatasi kesulitan dengan cara yang lebih efisien. Self-efficacy dianggap meningkatkan kinerja melalui mekanisme yang berbeda. Misalnya, individu yang mengungkapkan tingkat efikasi diri yang tinggi  cenderung  menetapkan  tujuan  yang  lebih  sulit  untuk  diri  mereka  sendiri.  Mereka  juga menggunakan  lebih  banyak  usaha  dan  mereka  bertahan  lebih  lama  ketika  menghadapi  tantangan. Ketika dihadapkan dengan tantangan dan kesulitan, individu seperti itu juga mengungkapkan lebih banyak ketahanan.
Penelitian  tambahan  yang  melihat  lebih  dekat  pada  efikasi  diri  akademik  dan  konsep  diri akademik secara bersamaan diperlukan, karena jenis penelitian ini tampaknya cukup langka (Joo et al., 2012). Penelitian ini kemudian dapat menjelaskan beberapa dimensi penjelas dan mediasi dari kedua efikasi diri akademik dan konsep diri akademik. Penelitian ini menyelidiki apakah konsep diri akademik berhubungan positif dengan efikasi diri dan jika efikasi diri dapat menjelaskan bagaimana keterampilan  dan  kemampuan  militer  diperoleh merupakan  upaya  yang  sejalan  dengan  kebutuhan yang telah ditentukan sebelumnya untuk jenis penelitian ini.
Penelitian  sebelumnya  tentang  keterampilan  dan  kemampuan  militer  dalam  konteks  militer masih  terbatas.  Kebutuhan  akan  penelitian  lebih  lanjut  dengan  menggunakan  misalnya  psikologi olahraga  telah  diminta  akhir-akhir  ini.  Janelle  dan  Hillmann  (2003)  menyatakan  bahwa  dengan mengetahui  mekanisme  yang  mendasari  kinerja  pada  atlet  tingkat  tinggi,  seseorang  juga  dapat memperoleh wawasan tentang faktor-faktor mendasar yang mengarah pada instruksi dan latihan yang efektif, dan juga untuk mendukung jaringan. Faktor-faktor ini dapat memfasilitasi proses kinerja dan pembelajaran dalam konteks militer(Fosse et al., 2015).
Dua mekanisme mendasar yang mungkin memainkan peran kunci dalam hal ini adalah konsep diri  dan  efikasi  diri.  Self-efficacy  telah  ditemukan  menjadi  kontributor  yang  signifikan,  apakah tentara  berhasil  menyelesaikan  seleksi  yang  sangat  sulit  ke  dalam  Pasukan  Khusus  AS  atau  tidak (Myrseth et al., 2018). Demikian pula, analisis meta pada konsep diri matematika mengungkapkan bahwa ada hubungan yang kuat antara konsep diri dan prestasi. Namun, hubungan antara konsep diri dan self-efficacy telah terbukti agak tidak jelas dalam literatur penelitian ini. Misalnya, sementara Ferla berpendapat bahwa efikasi diri akademik harus mempromosikan konsep diri akademik, (Ferla et  al.,  2009).  Valcke  dan  Cai  (2009)  berpendapat  bahwa  konsep  diri  akademik  siswa  harus mempromosikan  keyakinan  efikasi  siswa.  Secara  khusus,  kami  mengusulkan  bahwa  konsep akademik berhubungan dengan peningkatan self-efficacy , dan self-efficacy kemudian berhubungan positif  dengan  peningkatan  keterampilan  dan  kemampuan  militer  tertentu.  Keterampilan  dan kemampuan militer khusus ini adalah kapasitas individu, kerja sama dalam situasi sulit, dan motivasi untuk berprestasi.

## 4. KESIMPULAN
Kami menyimpulkan bahwa pelatihan pada pendidikan paramiliter tentu untuk meningkatkan keterampilan militer. Namun meningkatkan efikasi diri adalah bagian untuk meningkatan kapasitas individu, sehingga dapat berkerjasama dalam situasi yang sulit, selain itu meningkatkan efikasi diri adalah sebagai motivasi untuk berprestasi dalam konteks pendidikan paramiliter

## 5. DAFTAR PUSTAKA
Bandura,  A.  (1995a).  Exercise  of  personal  and  collective  efficacy  in  changing  societies.  In Self-
Efficacy in Changing Societies (pp. 1–45). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/cbo9780511527692.003
Bandura, A. (1995b). Preface. In Self-Efficacy in Changing Societies . Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/cbo9780511527692.002
Bandura, A., & Watts, R. E. (1999). Briefly Exploring Personal and Sociocultural Dimensions of Self-Efficacy:  A  Review  of  Self-Efficacy  in  Changing  Societies.  In Journal  of  Cognitive Psychotherapy (Vol.  13,  Issue  2,  pp.  166–167).  Springer  Publishing  Company. https://doi.org/10.1891/0889-8391.13.2.166
Bong, M. (1997). Generality of academic self-efficacy judgments: Evidence of hierarchical relations. In Journal  of  Educational  Psychology (Vol.  89,  Issue  4,  pp.  696–709).  American Psychological Association (APA). https://doi.org/10.1037/0022-0663.89.4.696
Burnout and Self-efficacy levels of University Lecturers. (2021). In VESAL2021 Proceedings Book . Tishk International University. https://doi.org/10.23918/vesal2021v2
Ferla,  J.,  Valcke,  M.,  &  Cai,  Y.  (2009).  Academic  self-efficacy  and  academic  self-concept: Reconsidering structural relationships. In Learning and Individual Differences (Vol. 19, Issue 4, pp. 499–505). Elsevier BV. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2009.05.004
Fernandes. (2017). Upper elementary teacher’ self-efficacy and spelling instruction : a qualitative study . Northeastern University Library. https://doi.org/10.17760/d20259377 Fosse, T. H., Buch, R., Säfvenbom, R., & Martinussen, M. (2015). The impact of personality and self-efficacy on academic and military performance: The mediating role of self-efficacy. In Journal  of  Military  Studies (Vol.  6,  Issue  1,  pp.  47–65).  Walter  de  Gruyter  GmbH. https://doi.org/10.1515/jms-2016-0197
Jenkins,  M.  (2014).  A  Concept  Analysis  of  Self-Efficacy  and  Adolescent  Sexual  Risk-Taking Behavior. In Nursing Forum (Vol. 50, Issue 1, pp. 31–36). Wiley. https://doi.org/10.1111/nuf.12070
Joo, Y. J., Lee, J., & Cho, S. (2012). Moderating Effects of Academic Self-Efficacy and Task-Value between  Academic  Stress  and  Achievement  in  Cyber  University.  In Journal  of  Lifelong Learning  Society (Vol.  8,  Issue  1,  pp.  73–92).  Institute  of  Distance  Education. https://doi.org/10.26857/jlls.2012.04.8.1.73
Kim,  Y.  H.,  &  Kim,  D.  J.  (2011).  Does  Self-Efficacy  Matter?  In Organizational  and  End-User Interactions (pp. 42–71). IGI Global. https://doi.org/10.4018/978-1-60960-577-3.ch002 Li, H., & Zheng, Z. (2019). Optimal Timing of Moving Target Defense: A Stackelberg Game Model. In MILCOM  2019  -  2019  IEEE  Military  Communications  Conference  (MILCOM) .  IEEE. https://doi.org/10.1109/milcom47813.2019.9020963
Macovei, C. M. (2018). Academic Self-Efficacy in Military Higher Education: Assessment of the Psychometric  Qualities  of  Perceived  Academic  Efficacy  Scale.  In International  conference KNOWLEDGE-BASED ORGANIZATION (Vol. 24, Issue 2, pp. 311–316). Walter de Gruyter GmbH. https://doi.org/10.1515/kbo-2018-0108
Minervini, I. (2011). Desire and Coping Self-Efficacy as Craving Measures in Addiction: The Self- Efficacy and Desire Scale (SAD). In The Open Behavioral Science Journal (Vol. 5, Issue 1, pp. 1–7). Bentham Science Publishers Ltd. https://doi.org/10.2174/1874230001105010001
Myrseth, H., Hystad, S. W., Säfvenbom, R., & Olsen, O. K. (2018). Perception of specific military skills – the impact of perfectionism and self-efficacy. In Journal of Military Studies . Walter de Gruyter GmbH. https://doi.org/10.2478/jms-2018-0002
Rahman, A. F., Anwar, S., & Sumari, A. D. (2018). ANALISIS MINIMUM ESSENTIAL FORCE (MEF) DALAM RANGKA PEMBANGUNAN CYBER-DEFENSE. In Jurnal Pertahanan &
Bela Negara (Vol. 5, Issue 3). Indonesia Defense University.
https://doi.org/10.33172/jpbh.v5i3.370
Rand,  K.  L.  (2017).  Hope,  Self-Efficacy,  and  Optimism.  In Oxford  Handbooks  Online .  Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780199399314.013.4
Siahaan, S., & Risman, H. (2021). Contemporary Irregular Warfare: Defense Strategy. In Journal of Social  and  Political  Sciences (Vol.  4,  Issue  1).  Asian  Institute  of  Research. https://doi.org/10.31014/aior.1991.04.01.249
Suratman, Y. P. (2017). THE USE OF COUNTER–INTELLIGENCE OPERATION STRATEGY IN COPING WITH CYBER THREATS. In Jurnal Pertahanan & Bela Negara (Vol. 7, Issue 2). Indonesia Defense University. https://doi.org/10.33172/jpbh.v7i2.203
Windarny, D., & Mustadi, A. (2019). PENGEMBANGAN LECTORA DALAM PEMBELAJARAN  TEMATIK  -  INTEGRATIF  UNTUK  PENINGKATAN  PRESTASI BELAJAR  KOGNITIF  DAN  KARAKTER  SISWA  SEKOLAH  DASAR.  In Jurnal Pendidikan Karakter (Issue 1). Universitas Negeri Yogyakarta.
https://doi.org/10.21831/jpk.v8i2.21851