Jurnal hasil penelitian terapan yang di diterbitkan oleh Akademi Komunitas Negeri Putra Sang Fajar Blitar

## JURNAL AHLI MUDA
INDONESIA

## JURNAL AHLI MUDA INDONESIA
AKN PUTRA SANG FAJAR BLITAR ISSN (p) : 2722 -4414 ISSN (e) : 2722 -4406
Jl. dr. Sutomo No. 2 9 Kota Blitar Telp./Fax : (0342) 0342-814644 E-Mail : jami@akb.ac.id

## 20
21
Vol. 2 No. 2

## Table of Contents
JAMI : Jurnal Ahli Muda Indonesia JAMI Vol. 2 No. 2 (2021) journal homepage: https://journal.akb.ac.id/
Title: Analisa Faktor – Faktor yang Mempengaruhi Minat Calon Mahasiswa Dalam Memilih
Akademi Komunitas
Authors: Nunuk Latifah, Adiguna Sasama Wahyu Utama, Hindra Kurniawan 105-120 Title: Implementasi Pelayanan Kesehatan Masyarakat Melalui Program BPJS Kesehatan Authors: Hasrillah, Yaqub Cikusin, Hayat 121-136 Title: Forensik Digital Sistem Informasi Berbasis Web Authors: Andria, Sekreningsih Nita 137-149 Title: Pembuatan Media Interaktif Alur Proses Pengolahan Kelapa Sawit Menjadi CPO Authors: Andri Nofiar.Am, Fenty Kurnia Oktorina 150-165 Title: Inovasi Bisnis Digital di Tengah Pandemi Covid-19 Authors: Yuliana 166-177
Title: Strategi Pengembangan Bisnis dengan Pendekatan Business Model Canvas Pada CV
Ganteng Revolution
Authors: Lukluk Mukhoyaroh, Y. Anton Nugroho 178-185 Title: Perbandingan Metode Arima dan Sarima Dalam Peramalan Penjualan Kelapa Authors: Sara Septiana Aruan, Yohanes Anton Nugroho 186-198
Title: Perancangan Sistem Informasi Penjualan Berbasis E-Commerce dengan Menggunakan
Metode Waterfall Pada KWT Rahayu Jurug
Authors: Rudi Antoro, Yohanes Anton Nugroho 199-214 Title: Pengaruh Produksi Kebun Petani Kelapa Sawit Rakyat Terhadap Kesejahteraan Authors: Heri Setyawan, Koko Setiawan, Nurlaila Fatmawati 215-226
Title: Analisis Peramalan Permintaan Produk Minuman Herbal dengan Metode Arima pada
CV. Gentong Mas
Authors: Nanda Nurfadilah, Yohanes Anton 227-223

## JAMI: Jurnal Ahli Muda Indonesia
ISSN 2722-4406(p)/2722-4414(e) DOI Number 10.46510 Published by Akademi Komunitas Negeri Putra Sang Fajar Blitar Address Jalan dr. Sutomo No. 29 Kota Blitar Website https://journal.akb.ac.id/index.php/jami Email jami@akb.ac.id
JURNAL AHLI MUDA INDONESIA
journal homepage: https://journal.akb.ac.id/
ANALISIS FAKTOR – FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT CALON MAHASISWA DALAM MEMILIH AKADEMI KOMUNITAS (Studi kasus Akademi Komunitas Negeri Putra Sang Fajar Blitar)
Nunuk Latifah 1 , Adiguna Sasama Wahyu Utama 2 , Hindra Kurniawan 3
1 Program Studi Administrasi Server dan Jaringan Komputer kekhususan Administrasi Perkantoran, AKN Putra Sang Fajar Blitar 2, 3 Program Studi Pengolahan Hasil Ternak Unggas, AKN Putra Sang Fajar Blitar e-mail : nunuklatifah76@akb.ac.id 1 ; adigunautama@akb.ac.id 2 ; hindrakurniawan@akb.ac.id 3
Penulis Korespondensi: Adiguna Sasama Wahyu Utama Program Studi : Pengolahan Hasil Ternak Unggas e-mail : adigunautama@akb.ac.id A R T I K E L   I N F O A B S T R A K Artikel History: Menerima 4 Mei 2021 Revisi 17 Juni 2021
Diterima 17 Juni 2021 Tersedia Online  31
Desember 2021 Objektif. Akademi  Komunitas  Negeri  Putra  Sang  Fajar  Blitar  (AKB) adalah  salah  satu  perguruan  tinggi  negeri  vokasi  berbentuk  akademi komunitas. AKB  masih  mengalami  kendala  terkait  jumlah  mahasiswa. Kegiatan  promosi  telah  dilakukan  untuk  memperkenalkan  AKB  pada masyarakat, namun jumlah mahasiswa baru belum memuaskan. Berdasarkan hal  tersebut,  penelitian  ini  bermaksud  untuk  mengetahui  lebih  jauh  minat calon  mahasiswa  untuk  melanjutkan  studi  ke  pendidikan  tinggi,  jenis pendidikan  tinggi  yang  diminati,  serta  beberapa  variabel  lain  yang mempengaruhi minat calon mahasiswa di wilayah Kota dan Kabupaten Blitar untuk melanjutkan studi ke pendidikan tinggi, khususnya ke AKB. Material and Metode. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan melakukan kegiatan survei secara daring selama 2 bulan. Subjek penelitian  adalah  minat  siswa-siswi  SMA/SMK/Sederajat  untuk melanjutkan  ke  pendidikan  tinggi,  sedangkan  objek  penelitian  adalah 100 orang siswa-siswi SMA/SMK/Paket C/Sederajat yang ada di wilayah Kota  dan  Kabupaten  Blitar.  Kuesioner  dalam  bentuk google  form disebarkan melalui aplikasi Whatsapp ke guru BP dan/atau langsung ke siswa serta media sosial lainnya.
Hasil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat responden di wilayah Kota  dan  Kabupaten  Blitar  untuk  melanjutkan  ke  pendidikan  tinggi adalah cukup besar, yaitu pada skala 4,18 dari 5,00, namun minat untuk melanjutkan  ke  pendidikan  tinggi  vokasi  jenjang  D1-D3  terbilang rendah dan hasil survei menunjukkan bahwa responden menginginkan jenjang D4/S1. Responden mendapatkan informasi mengenai AKB dari guru  BP/Sekolah  dan  sosial  media  serta  memutuskan  pilihan  jurusan lebih  berdasarkan  keputusan  diri  sendiri  dan  sedikit  dipengaruhi masukan  guru  BP  dan  orang  tua.  Keberadaan  beasiswa  merupakan faktor  yang  mendorong  minat  untuk  melanjutkan  pendidikan  ke  AKB walaupun  tidak  terlalu  signifikan.  Ketersediaan  kelas  transfer  dan bangunan kampus baru serta fasilitasnya tidak begitu membuat calon mahasiswa baru berminat untuk melanjutkan kuliah ke AKB.
Kesimpulan. Minat responden untuk melanjutkan ke pendidikan tinggi cukup besar namun AKB belum mampu memfasilitasi minat responden

## Kata kunci :
Analisis Faktor, Minat, Calon Mahasiswa, Pendidikan Tinggi, Akademi Komunitas

## 1. PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  kebutuhan  dasar  seseorang  menjadi  manusia  seutuhnya  bidang jasmani dan rohani ke arah kedewasaan (Purwanto dalam Saputra dan Fahmi, 2019). Sementara menurut  Undang-Undang  RI  No  12  Tahun  2012  tentang  Pendidikan  Tinggi  pendidikan  adalah usaha  sadar  dan  terencana  untuk  mewujudkan  suasana  belajar  dan  proses  pembelajaran  agar peserta  didik  secara  aktif  mengembangkan  potensi  dirinya  untuk  memiliki  kekuatan  spiritual keagamaan,  pengendalian  diri,  kepribadian,  kecerdasan,  akhlak  mulia,  serta  keterampilan  yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan negara.
Peningkatan  kualitas  hidup  manusia  ini  telah  menjadi  salah  satu  tujuan  pembangunan nasional  yang  menjadi  prioritas  pemerintahan  saat  ini.  Salah  satu  prioritas  pendidikan  yang
sehingga  responden  tidak  terlalu  berminat  melanjutkan  Pendidikan tinggi ke AKB.
A R T I C L E   I N F O

## A B S T R A C T
Artikel History : Received  4 th May 2021
Revision 17 th June 2021
Accepted 17 th June  2021 Available Online 31 st December 2021 Objective. Akademi Komunitas Negeri Putra Sang Fajar Blitar (AKB) is one of the state vocational community college. Even though promotional activities  have  been  carried  out,  AKB  is  still  experiencing  problems related  to  the  number  of  students.  The  number  of  new  students ’ acceptance has not been satisfactory. Based on the reasons above, this study intends to find out more about the interest of prospective students to  continue  their  studies  to  higher  education,  the  types  of  higher education they are interested in, as well as several other variables that affect  the  interest  of  prospective  students  in  the  City  and  Regency  of Blitar  Regency  areas  to  continue  their  studies  to  higher  education. Especially to AKB. Materials  and  Methods. This  research  is  quantitative  research  by conducting online survey activities. The research subjects were senior high  school/equivalent  students ’ interest  in  higher  education.  At  the same  time,  the  object  of  study  was  senior  high  school/equivalent students ’ equal students in the city and region of Blitar. Questionnaires in the form of google Forms are distributed via the Whatsapp application to counseling teachers and directly to students and other social media. Results. The  results  showed  that  respondents ’ interest  in  pursuing higher  education  was  significant.  However,  the  appeal  to  pursue vocational  higher  education  at  the  D1-D3  level  is  low,  and  the  survey results  indicate  that  the  respondents  want  the  D4  /  S1  level. Respondents  get  information  about  AKB  from  counseling teachers/school and social media and decide on majors based more on their  own  decisions  and  slightly  influenced  by  input  from  counseling teachers  and  parents.  The  existence  of  scholarships  is  a  factor  that encourages interest in continuing education to AKB. However, it is not very  significant.  On the  other hand,  the  availability  of transfer  classes and new campus building facilities does not make prospective students interested in continuing their studies at AKB. Conclusion. Respondents ’ interest  in  continuing  higher  education  is quite significant, but unfortunately, no higher education institutions in Blitar  can  facilitate  respondents ’ claims.  Therefore  promotional activities carried out by AKB cannot be effective because AKB does not offer programs that follow the students ’ interests.
Keywords : Factor Analysis, Interest, Prospective Student, Higher Education. Community College
digalakkan  pemerintah,  yaitu  pengembangan  pendidikan  vokasi  dengan  harapan  untuk  dapat menyiapkan calon tenaga kerja yang memiliki kompetensi dan berdaya saing.
Sebagai bagian dari usaha untuk memberikan akses pendidikan tinggi kepada masyarakat, pemerintah  mendirikan  satu  jenis  perguruan  tinggi  vokasi  yang  disebut  akademi  komunitas. Akademi  komunitas  merupakan  bentuk  perguruan  tinggi  yang  menyelenggarakan  pendidikan vokasi  setingkat  diploma  satu  dan/atau  diploma  dua  dalam  satu  atau  beberapa  cabang  ilmu pengetahuan  dan/atau  teknologi  tertentu  yang  berbasis  keunggulan  lokal  atau  untuk  memenuhi kebutuhan  khusus.  Hingga  saat  ini  terdapat  lima  akademi  komunitas  negeri  di  Indonesia  yang menjalankan program diploma dua (D2), salah satunya Akademi Komunitas Negeri Putra Sang Fajar Blitar (AKB).
AKB  memiliki  tiga  program  studi  yaitu  Program  Studi  Administrasi  server  dan  Jaringan Komputer  (ASJK),  Program  Studi  Penyuntingan  Audio  dan  Video  (PAV),  dan  Program  Studi Pengolahan  Hasil  ternak  Unggas  (PHTU)  dengan  jumlah  mahasiswa  dalam  4  tahun  terakhir sebagai berikut:

## Sumber : Bagian Akademik, 2021
Gambar 1. Jumlah mahasiswa AKB menurut program studi tahun 2016-2020
Sebagaimana  dapat  dilihat  pada  tabel,  dalam  keberjalanannya  AKB  masih  mengalami kendala,  khususnya  terkait  jumlah  mahasiswa.  Hal  ini  kemungkinan  dikarenakan  oleh kecenderungan  calon  mahasiswa  memilih  pendidikan  tinggi  dengan  jenjang  D3  atau  D4/S1 ataupun pendekatan informasi serta promosi yang kurang efektif.
Upaya  untuk  meningkatkan  jumlah  peminat  lulusan  SMA/SMK/MA/Paket  C  dan masyarakat untuk memilih AKB ditunjang oleh peningkatan kegiatan bagian Humas dan Promosi. Kegiatan  ini  meliputi  sosialisasi  dan  kerjasama  dengan  SMA/SMK/MA/Paket  C,  instansi pemerintah,  kelompok  masyarakat,  hingga  UMKM  lokal  sehingga  diharapakan  AKB  semakin dikenal oleh masyarakat dan dapat menghasilkan lulusan yang sesuai dengan kebutuhan industri. Kegiatan Humas dan Promosi sampai dengan tahun 2021 adalah sebagai berikut:
Tabel 1. Institusi SMA/SMK/Sederajat yang Sudah Menjalin Relasi dengan AKB
No. Nama Sekolah Alamat Perkiraan Jumlah Siswa 1 SMAN 1 Ponggok Gembongan, Ponggok, Bendorejo, Gembongan, Kec. Ponggok, Blitar 312 2 SMKN 1 Nglegok Jl. Raya Penataran No.1, Nglegok 1, Nglegok, Blitar, Jawa Timur 66181 553 3 SMKN 1 Kademangan Jl. Sadewo No 1 Kademangan Blitar 650
61 18 29 37 25 8 14
7
0 0 0 3 86 26 43 47 2016/2017
2017/2018 2018/2019 2019/2020 ASJK PAV PHTU Total
4 SMKN 2 Blitar Jl Tanjung No 111 Kota Blitar 476 5 SMK PGRI Wlingi Jl.  Panglima  Sudirman  No  86,  Kec.  Wlingi,  Kab. Blitar ~300 6 MAN KOTA BLITAR Jl. Jati No. 78, Sukorejo, Kota Blitar 325 7 SMAN 1 Kademangan Jl. Kresna 29 Kademangan 274 8 SMKN 1 Blitar Jl.  Kenari  30,  Plosokerep,  Kec.  Sananwetan,  Kota Blitar 840 9 SMK PGRI 4 Blitar Jl. Kalimantan No.111, Sananwetan, Kec.Sananwetan, Kota Blitar 52 10 SMKS Islam  kanigoro Satreyan, Kec. Kanigoro, Blitar, Jawa Timur 66171 ~100 11 SMK Islam Assalam Jambewangi Jl. Raya Jambewang, Kec. Selopuro, Kab. Blitar 118 12 SMK YP 17 Selorejo Jl. Raya No.48, Selorejo, Kec. Selorejo, Blitar, Jawa Timur 66192 91 13 SMAN 1 GARUM Bence, Kec. Garum, Blitar, Jawa Timur 66182 ~300 14 MAS Islam Assalam Jambewangi Jl.  Raya  Jambewangi,  Dusun  Jambewangi  Kraj, Jambewangi,  Kec.  Selopuro,  Blitar,  Jawa  Timur 66184 ~150 15 SMAN 4 Kota Blitar Jl. Melati No.49 Kota Blitar 350 16 SMKN 1 Udanawu Jl.  Raya  Slemanan  Udanawu  Blitar,  Slemanan,  Kec. Udanawu Kab. Blitar ~800 17 PKBM Usaha Mandiri Kademangan Jalan Kresna No. 2, Kademangan, Blitar, Jawa Timur 50 18 PKBM Rasio Blitar Jl.  Joko  Kandung  Gg.  I,  Blitar,  Kec. Sukorejo,  Kota Blitar, Jawa Timur 67126 ~350 19 PKBM Bahtera Dua Blitar Jl.  Lekso  No.18,  Pakunden,  Kec.  Sukorejo,  Kota Blitar, Jawa Timur 67122 ~50 20 PKBM Tunas Pertiwi Blitar Jl. Ciliwung No.304, Tanggung, Kec. Kepanjenkidul, Kota Blitar, Jawa Timur 66115 ~30 21 PKBM Tunas Pratama Perum  GKR,  Jl.  Natuna  No.3,  RT.03/RW.16, Sananwetan,  Kec.  Sananwetan,  Kota  Blitar,  Jawa Timur 66137 ~50 Sumber : Bagian Humas dan Promosi AKB, 2021
Tabel 2. IDUKA dan Instansi Pemerintah yang Sudah Menjalin Relasi dengan AKB
Sumber : Bagian Humas dan Promosi AKB, 2021
NO NAMA INDUSTRI
JENIS ALAMAT 1 Astro Blitar TV PT Jl. Raya Bendosewu 25-27, Bendosewu, Talun, Blitar, East Java 66183 2 Teratai Printing Perseorangan Jl. Terate No.5, Kepanjen Kidul, Kec. Kepanjenkidul, Kota Blitar, Jawa Timur 66117 3 Tara Chicken Perseorangan Karangsono, Siraman, Kec. Kesamben, Blitar, Jawa Timur 66191 4 Matahati Creative CV Jl. Bengawan Solo Gg. 5 No.10, Pakunden, Kec. Sukorejo, Kota Blitar, Jawa Timur 67122 5 Koperasi Putra Blitar Koperasi Dusun Dadaplangu, Kec. Ponggok, Kab. Blitar, Jawa Timur 66153 6 UD Diana Perseorangan Dsn. Ngemplak, Rt/Rw 02, RT.04, Ngemplak, Bagelenan, Kec. Srengat, Blitar, Jawa Timur 66152 7 PT. Jatinom Indah Farm PT Desa Jatinom, RT.03/RW.01, Jatinom, Kec. Kanigoro, Blitar, Jawa Timur 66171 8 Dinas Peternakan dan Perikanan Kab. Blitar Instansi Pemerintah Jl. Cokroaminoto No.22, Kepanjen Lor, Kec. Kepanjenkidul, Kota Blitar, Jawa Timur 66117 9 Dinas PTSP Kota Blitar Instansi Pemerintah Jl. Jawa No.64 b, Sananwetan, Kec. Sananwetan, Kota Blitar, Jawa Timur 66117
Meskipun kegiatan promosi telah dilakukan secara terstruktur, terencana, dan masif, namun kenyataannya  jumlah  penerimaan  mahasiswa  baru  di  AKB  belum  menunjukkan  perubahan signifikan. Beberapa penelitian yang dilakukan oleh dosenpun telah banyak meneliti tentang aspek yang mempengaruhi minat calon mahasiswa, namun sampai saat ini belum banyak memberikan perubahan  jumlah  peminat  dan  menemukan  strategi  promosi  yang  tepat  untuk  mendapatkan mahasiswa.
Berdasarakan alasan di atas maka penelitian ini diambil untuk mengetahui lebih jauh minat calon  mahasiswa  untuk  melanjutkan  studi  ke  pendidikan  tinggi,  jenis  pendidikan  tinggi  yang diminati, serta beberapa variabel lain yang mempengaruhi minat calon mahasiswa di wilayah Kota dan  Kabupaten  Blitar  untuk  melanjutkan  studi  ke  pendidikan  tinggi,  khususnya  AKB.  Dengan demikian  diharapkan  bahwa  hasil  penelitian  ini  dapat  dirumuskan  sebagai  dasar  penyusunan strategi penyebarluasan informasi dan promosi untuk akademi komunitas, khususnya AKB, pada masa yang akan datang.

## 2. MATERIAL DAN METODE
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kuantitatif  dengan  melakukan  kegiatan survey secara  daring.  Subjek  penelitian  adalah minat  siswa-siswi  SMA/SMK/Sederajat  untuk melanjutkan  ke  pendidikan  tinggi ,  sedangkan  objek  penelitian  adalah  siswa  -  siswi SMA/SMK/Paket C/Sederajat yang ada di wilayah Kota dan Kabupaten Blitar. Selama 1 bulan masa survey didapatkan jumlah responden sebanyak  105 orang yang terdiri dari siswa  - siswi  SMA/SMK/Paket  C/Sederajat.  Kuesioner  dibuat  dalam  bentuk google  form yang disebarkan melalui  aplikasi Whatsapp ke guru  COUNSELING dan/atau langsung ke siswa serta media sosial lainnya. Responden dapat mengakses kuesioner penelitian melalui tautan yang  telah  dibuat  oleh  peneliti.  Data  yang  masuk  kemudian  dianalisa  dengan  rata-rata geometrik  dan  Analisa  Faktor . Pada  penelitian  kuantitatif,  teori  atau  paradigma  teori digunakan  untuk  menemukan  masalah  penelitian,  menemukan  hipotesis,  konsep, metodologi dan menemukan alat analisa data (Bungin, B dalam Malik, A.D, 2017). Kelebihan dari kuantitatif adalah dapat menjadi alat ukur dalam menguji dugaan atau hipotesis dari kualitatif, serta memberikan justifikasi signifikan terhadap temuan penelitian berdasarkan uji statistik (Chambali, M., 2010) mengenai minat calon mahasiswa untuk melanjutkan ke pendidikan tinggi di AKB.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada  bagian  hasil  penelitian,  peneliti  menyajikan  data  dan  informasi  karakteristik responden  serta  hasil  analisis  minat  untuk  melanjutkan  ke  pendidikan  tinggi,  pengaruh informasi  ,  serta  beasiswa  terhadap  minat  calon  mahasiswa  untuk  melanjutkan  ke pendidikan tinggi.

## 3.1 Karakteristik Responden
Karakteristik responden dalam penelitian ini meliputi jenis kelamin, domisili, dan jenis pendidikan menengah terakhir yang diikuti seperti yang disajikan pada Tabel 1 berikut.
Tabel 3. Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden Karakteristik Responden f % Jenis Kelamin Laki-Laki Perempuan 40 65 38,2 61,9 Domisili Kota Blitar Kabupaten Blitar Lainnya 49 50 6 46,7 47,7 5,7
Jenis Pendidikan Menengah
SMA SMK MA Paket C Lainnya (Selain di Atas) 39 55 3 2 6 37,1 52,4 2,9 1,9 5,7
Sumber: Data Olahan, 2021
Berdasarkan  Tabel  3.  mengenai  distribusi  frekuensi  karakteristik  responden  menunjukkan bahwa  sebagian  besar  responden  merupakan  perempuan  yaitu  sebanyak  65  orang  (61,9%), sebagian besar berdomisili di Kota/Kab. Blitar (94,3%) sedangkan berdasarkan tingkat pendidikan menengah sebagian besar responden (52,4%) berasal dari SMK.

## 3.2 Analisis Minat Calon Mahasiswa Terhadap Pendidikan Tinggi

## 3.2.1 Minat Untuk Melanjutkan ke Pendidikan Tinggi
Dari  hasil  survey  peneliti  dapat  melihat  bahwa  minat  responden  untuk  melanjutkan  ke pendidikan tinggi adalah tinggi dengan  skor rata-rata geometrik sebesar 4,18 dari skala 5. Hal ini menunjukkan bahwa sudah ada kesadaran pada sebagian besar responden bahwa pendidikan tinggi adalah penting.

## 3.2.2 Jenis Pendidikan Tinggi yang Diminati
Pendidikan Tinggi yang dimaksud dalam penelitian ini dibagi menjadi pendidikan tinggi akademik, pendidikan tinggi vokasi, pendidikan tinggi keprofesian, dan pendidikan tinggi dengan  ikatan  dinas.  Dari  hasil  survey  peneliti  dapat  melihat  bahwa  pendidikan  tinggi akademik  masih  menjadi  favorit  dengan  skor  rata-rata  geometrik  3,7  dari  skala  5, dibandingkan dengan perguruan tinggi vokasi yang mendapat skor rata-rata geometrik 3,03.

## Gambar 2. Jenis Pendidikan tinggi yang diminati
Temuan ini sedikit mengejutkan karena mayoritas responden berasal dari SMK yang merupakan  bagian  pendidikan  vokasi.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  promosi  pendidikan tinggi vokasi di level SMK masih kurang.

## 3.2.3 Informasi Mengenai AKB
Dari hasil penyebaran angket diketahui bahwa sumber informasi yang diperoleh siswa terkait AKB dari sekolah dan guru COUNSELING di urutan pertama, diikuti media sosial dan yang paling kecil dari media elektronik. Hal ini dikarenakan bahwa peran COUNSELING/BK dalam  memberikan  informasi  terkait  Perguruan  tinggi  dan  mengarahkan  siswa  dalam
3,7 3,03 2 2,25 AKADEMIK VOKASI KEPROFESIAN IKATAN DINAS

## Jenis Pendidikan Tinggi Yang Diminati
melanjutkan  studi  sangat  besar,  terlebih  dengan  kondisi  pandemi  saat  ini,  sehingga kebanyakan PT hanya menyampaikan informasi melalui brosur dan pamflet yang dititipkan di COUNSELING/BK.
Gambar 3. Sumber informasi yang diterima siswa mengenai AKB

## 3.2.4 Faktor yang Mempengaruhi Minat ke AKB

## Gambar 4. Faktor yang menjadi daya Tarik siswa memilih Pendidikan Vokasi
Dari keempat faktor yang ditawarkan PT khususnya AKB (Akademi Komunitas Negeri Putra Sang Fajar Blitar) kepada siswa yaitu beasiswa, kelas Kerjasama/kelas transfer dengan Polinema,  Fasilitas  Gedung  dan  laboratorium  serta  biaya  ditunjukkan bahwa  yang  paling banyak dipilih adalah Biaya sebesar 3,35%, Beasiswa sebesar 2,67%, Kelas Transfer 2,5% dan  Gedung  /Fasilitas  sebesar  2,39.  Hal  ini  dikarenakan  untuk  biaya  Pendidikan  di  AKB terbilang  cukup  murah  atau  sebesar  UKT  hanya  sebesar  Rp  1.150.000/semester.  Urutan kedua karena adanya beasiswa yang ditawarkan di AKB ada  2 jenis yaitu KIP Kuliah dan Warga Kota. Beasiswa memberikan porsi yang perlu diperhatikan karena sampai saat ini Sebagian mahasiswa berada pada kuadran 4 dan dari sisi ekonomi mereka dibawah rata- rata, apalagi dengan kondisi ekonomi yang belum stabil selama pandemi dan pembatasan aktivitas  ekonomi  oleh  pemerintah  daerah  mengakibatkan  pendapatan  masyarakat otomatis juga menurun.

## 3.2.5 Lokasi Perguruan Tinggi yang Diminati
2,55 1,92 1,85 2,28 2,69
Sumber Informasi Mengenai AKB
2,67 2,5 2,39 3,35 0 1 2 3 4 5 Faktor Penarik

## Gambar 5. Lokasi Pendidikan tinggi yang diminati siswa
Lokasi pilihan untuk kuliah siswa SMA/SMK/MA atau sederajat masih banyak yang memilih  PT/PTS  yang  berada  di  sekitar  Jawa  Timur,  hal  ini  terbukti  dengan  besarnya persentase yaitu 3,54 %, dibandingkan kuliah diluar negeri sebesar 2,39%, luar Jawa Timur sebesar 2,24 % dan 2,23% memilih di Kota/Kabupaten Blitar atau tidak keluar dari tempat tinggal mereka. Hal ini dikarenakan siswa masih memiliki mainset bahwa tempat mereka kuliah  tidak  terlalu  jauh  dari  orang  tua,  disamping  orang  tua  dapat  lebih  mudah  untuk melakukan  pengawasan.  Sedangkan  keberadaan  PTN/PTS  di  wilayah  sekitar  mereka mendapat porsi yang sama dengan persentase kuliah di luar Jawa Timur.

## 3.2.6 Jenjang Pendidikan Tinggi yang Diminati

## Gambar 6. Jenjang Pendidikan tinggi yang diminati
Jenjang  Pendidikan  tinggi  yang  lebih  diminati  oleh  siswa  sebesar  4,07%  memilih D4/S1 dibandingkan D3 sebesar 2,68%, D2 sebesar 2,09% dan D1 sebesar 1,89%. Jenjang D4/S1  memperoleh  porsi  lebih  besar  karena  faktor  prestise  dan  kebutuhan industry/instansi  masih  banyak  yang  membuka  lowongan  dengan  minimal  Pendidikan tersebut. Lulusan D4 dianggap lebih tinggi karena secara practical mereka dianggap lebih siap bekerja. Sedangkan untuk lulusan D2 masih dianggap lulusan yang nanggung dibidang skill dan mental mereka disbanding lulusan D3.  Hal ini menjadi tantangan terutama bagi Pendidikan  Tinggi  Vokasi,  khususnya  jenjang  diploma  2,  agarbagaimana  mencetak lulusannya untuk tidak melamar kerja tapi membuka usaha sendiri atau berwirausaha.
2,23 3,54 2,24 2,39 0 1 2 3 4 5 KOTA/KAB. BLITAR JAWA TIMUR LUAR JAWA TIMUR
LUAR NEGERI

## Lokasi Pilihan Untuk Kuliah
1,89 2,09 2,68 4,07 0 1 2 3 4 5 D1 D2 D3 D4/S1 Jenjang Pendidikan Tinggi yang Diminati

## 3.2.7 Pengambilan Keputusan Jurusan yang Akan Ditempuh di Pendidikan Tinggi

## Gambar 7. Faktor penentu dalam mengambil pilihan PT yang diminati
Faktor yang menjadi pertimbangan dalam menentukan pilihan PT/PTS oleh siswa adalah kemauan atau keinginan pribadi dan orang tua. Hal ini dibuktikan dengan hasil angket sebesar 3,46% diri sendiri, orang tua 2,72%, guru sebesar 2,6%, teman 1,9% dan influencer 1,71%.

## 3.3 Analisis Factor
Tabel 4. Keluaran KMO dan Bartlett’s test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy. .500 Bartlett’s Test of Sphericity Approx. Chi-Square .000 df 45 Sig. 1.000 Sumber: Data Olahan, 2021
Nilai KMO MSA sebesar 0,500 dan nilai Bartlett's Test of Sphericity (Sig.) adalah 1.000. Hal ini menunjukkan bahwa variabel layak untuk dapat diproses lebih lanjut menggunakan teknis analisis factor.
Tabel 5. Anti-image Matrices REG R factor score 1  for analys is 1 REGR factor score 2  for analys is 1 REGR factor score 3  for analys is 1 REGR factor score 4  for analys is 1 REGR factor score 5  for analys is 1 REGR factor score 6  for analys is 1 REGR factor score 7  for analys is 1 REGR factor score 8  for analys is 1 REGR factor score 9  for analys is 1 REG R factor score 10  for analys is 1 Anti-image Correlation REGR  factor  score 1 for analysis 1 1.000 a REGR  factor  score 2 for analysis 1 1.000 a REGR  factor  score 3 for analysis 1 1.000 a REGR  factor  score 4 for analysis 1 1.000 a
3,46 2,72 1,9 2,6 1,71 0 1 2 3 4 5 DIRI SENDIRIORANG TUA  TEMAN GURU INFLUENCER

## Faktor Penentu Keputusan
REGR  factor  score 5 for analysis 1 1.000 a REGR  factor  score 6 for analysis 1 1.000 a REGR  factor  score 7 for analysis 1 1.000 a REGR  factor  score 8 for analysis 1 1.000 a REGR  factor  score 9 for analysis 1 1.000 a REGR  factor  score 10 for analysis 1 1.000 a

## Sumber: Data Olahan, 2021
Anti-image Matrixes berguna untuk mengetahui dan menentukan variable mana saja yang layak pakai  dalam  analisis  faktor.  Kode  huruf  (a)  yang  artinya  tanda  untuk Measure  of  Sampling Adequacy  (MSA) memiliki  nilai  1>0,50 maka  variable  tersebut  layak  untuk  dilakukan  analisis factor.
Tabel 6. Communalities Initial Extraction REGR factor score   1 for analysis 1 1.000 .235 REGR factor score   2 for analysis 1 1.000 .246 REGR factor score   3 for analysis 1 1.000 .037 REGR factor score   4 for analysis 1 1.000 .398 REGR factor score   5 for analysis 1 1.000 .142 REGR factor score   6 for analysis 1 1.000 .380 REGR factor score   7 for analysis 1 1.000 .649 REGR factor score   8 for analysis 1 1.000 .203 REGR factor score   9 for analysis 1 1.000 .373 REGR factor score  10 for analysis 1 1.000 .336 Sumber: Data Olahan, 2021
Tabel Communalities ini menunjukkan nilai variable yang diteliti mampu menjelaskan factor atau tidak. Variabel dianggap mampu menjelaskan factor jika nilai extraction >0.50. Berdasarkan ouput diatas, diketahui nilai Extraction untuk variabel 7 saja yang lebih besar dari 0.50. Variabel 7 ini adalah alasan untuk tetap kuliah dan atau tidak melanjutkan kuliah karena faktor beasiswa.

## Tabel 7. Variance Explained
Comp onent Initial Eigenvalues Extraction  Sums  of  Squared Loadings Rotation Sums of Squared Loadings Total % of Variance Cumulative % Total % of Varianc e Cumulative % Total % of Varianc e Cumulative % 1 1.000 10.000 10.000 1.000 10.000 10.000 1.000 10.000 10.000 2 1.000 10.000 20.000 1.000 10.000 20.000 1.000 10.000 20.000
3 1.000 10.000 30.000 1.000 10.000 30.000 1.000 10.000 30.000 4 1.000 10.000 40.000 5 1.000 10.000 50.000 6 1.000 10.000 60.000 7 1.000 10.000 70.000 8 1.000 10.000 80.000 9 1.000 10.000 90.000 10 1.000 10.000 100.000
Sumber: Data Olahan, 2021
Tabel Total  Variance  Explained menunjukkan  nilai  masing-masing  variable  yang  dianalisis. Dalam  penelitian  ini  ada  10  variabel  yang  dianalisis,namun  ada  3  faktor  yang  dapat  terbentuk karena mempunyai nilai Eigenvalue 1 yaitu komponen 1,2 dan 3.
Gambar 8. Scree Plot
Gambar Scree Plot ini dapat menunjukkan jumlah faktor yang terbentuk. Caranya dengan melihat nilai titik komponen yang memiliki nilai Eigenvalue 1 dimana ada 3 komponen yang memilikinya.
Tabel 8. Component Matrix a
Component 1 2 3 REGR factor score   1 for analysis 1 -.409 -.225 .131 REGR factor score   2 for analysis 1 .390 .240 -.190 REGR factor score   3 for analysis 1 .190 .004 .031 REGR factor score   4 for analysis 1 -.027 -.499 -.385 REGR factor score   5 for analysis 1 .364 -.070 .069 REGR factor score   6 for analysis 1 .188 .586 .039 REGR factor score   7 for analysis 1 .097 -.322 .733
REGR factor score   8 for analysis 1 -.243 .309 .221 REGR factor score   9 for analysis 1 .472 -.117 .370 REGR factor score  10 for analysis 1 -.430 .287 .263
Sumber: Data Olahan, 2021
Nilai korelasi variable 7 dengan analisis factor 1 sebesar 0,097, negative 0,322 dengan analisis faktor 2 dan 0,733 dengan analisis factor 3.
Tabel 9. Rotated Component Matrix a

## Component
1 2 3 REGR  factor  score      1  for analysis 1 -.473 -.102 .031 REGR  factor  score      2  for analysis 1 .491 .043 -.047 REGR  factor  score      3  for analysis 1 .125 .142 -.038 REGR  factor  score      4  for analysis 1 -.160 -.152 -.591 REGR  factor  score      5  for analysis 1 .190 .300 -.126 REGR  factor  score      6  for analysis 1 .461 -.019 .409 REGR  factor  score      7  for analysis 1 -.409 .679 .146 REGR  factor  score      8  for analysis 1 -.079 -.083 .436 REGR  factor  score      9  for analysis 1 .120 .599 -.022 REGR  factor  score    10  for analysis 1 -.240 -.166 .501
Sumber: Data Olahan, 2021
Untuk memastikan suatu variable dalam kelompok factor mana, maka dapat ditentukan dengan melihat  nilai  korelasi  terbesar  antara  variable  dengan  factor  (component)  yang  terbentuk.  Cara membaca hasil analisis factor model rotasi, dapat mengikuti penjelasan sbb:
1. Bukti fisik. Nilai korelasi variable ini dengan factor 1 =-0.473, factor 2 =-0.102 dan factor 3 = 0.031, karena nilai korelasi factor 3> factor 1 dan 2 maka variable bukti fisik termasuk kelompok factor 3
2. Pilihan prodi. Nilai korelasi variable ini dengan factor 1 = 0.491, factor 2 = 0.043 dan factor 3  =  -  0.047,  karena  nilai  korelasi  factor  1>  factor  2  dan  3  maka  variable  pilihan  prodi termasuk kelompok factor 1
3. Lokasi PT. Nilai korelasi variable ini dengan factor 1 = 0.125, factor 2 = 0.142 dan factor 3 = -0.038, karena nilai korelasi factor 2 > factor 1 dan 3 maka variable lokasi PT termasuk kelompok factor 2
4. Jenjang Pendidikan. Nilai korelasi variable ini dengan factor 1 = -0.160, factor 2 = -0.152 dan factor 3 = -0.591, karena nilai korelasi semua factor negatif makan variable jenjang Pendidikan tidak  termasuk kelompok anlisis factor.
5. Referensi. Nilai korelasi variable ini dengan factor 1 = 0.190, factor 2 = 0.300 dan factor 3 = -0126, karena nilai korelasi factor 3> factor 1 dan 2 maka variable referensi termasuk kelompok factor 2.
6. Media promosi. Nilai korelasi variable ini dengan factor 1 = 0.461, factor 2 = -0.019 dan factor 3 = 0.409, karena nilai korelasi factor 1> factor 2 dan 3 maka variable media promosi termasuk kelompok factor 1
7. Alasan tidak lanjut kuliah. Nilai korelasi variable ini dengan factor 1 =  -0.409, factor 2 = 0.679 dan factor 3 = 0.146, karena nilai korelasi factor 2 > factor 1 dan 3 maka variable alas an tidak lanjut kuliah termasuk kelompok factor 2.
8. Pilihan PT di luar propinsi dan LN. Nilai korelasi variable ini dengan factor 1 =  -0.079, factor 2 = -0.083 dan factor 3 = 0.436, karena nilai korelasi factor 3> factor 1 dan 2 makan variable Pilihan PT di luar propinsi dan LN termasuk kelompok factor 3
9. Keputuan untuk memilih sendiri PT. Nilai korelasi variable ini dengan factor 1 = 0.120, factor 2 = 0.599 dan factor 3 = -0.022, karena nilai korelasi factor 2 > factor 1 dan 3 maka variable Keputuan untuk memilih sendiri PT termasuk kelompok factor 2.
10. Peran sekolah dan  COUNSELING. Nilai korelasi variable ini dengan factor 1 =  -0.240, factor 2 = -0.166 dan factor 3 = 0.501, karena nilai korelasi factor 3> factor 1 dan 2 makan variable peran sekolah dan COUNSELING termasuk kelompok factor 3
Tabel 10. Component Transformation Matrix
Component 1 2 3 1 .708 .635 -.308 2 .586 -.285 .759 3 -.394 .718 .574

## Sumber: Data Olahan, 2021
Component Transformation Matrix menunjukkan bahwa pada component 1 nilai korelasi adalah sebesar 0.708>0.5, component 2 nilai korelasinya sebesar -0.285< 0.5 dan component 3 memiliki nilai korelasi sebesar 0.574 >0.5 Karena nilai korelasi memiliki 2 component >0.5 maka hanya 3 faktor  saja  yang  terbentuk  dapat    merangkum  ke  sepuluh  variable  yang  dianalisis,  yaitu  media promosi yang digunakan, keinginan memilih PT karena keputusan sendiri dan peran sekolah dalam hal ini Guru BP sebagai sumber informasi.

## 4. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data, maka peneliti dapat menarik kesimpulan dan memberikan saran sebagai berikut:
1) Mayoritas  responden  menilai  bahwa  melanjutkan  pendidikan  ke  jenjang  pendidikan  tinggi adalah penting. Oleh karena itu perlu adanya peran pemerintah, sekolah dan orang tua untuk memotivasi siswa untuk memperoleh Pendidikan yang lebih tinggi.
2) Pendidikan  tinggi  vokasi  masih  kurang  diminati,  bahkan  oleh  responden  yang  mayoritas merupakan  peserta  didik  vokasi.  Oleh  karena  itu  perlu  adanya  penyesuaian  kurikulum  dari Pendidikan  tinggi  vokasi  yang  menfokuskan  kepada  peningkatan  soffskill,  hardskill  dan mainset siswa untuk memilih Pendidikan vokasi.
3) Informasi mengeni AKB banyak didapatkan melalui guru COUNSELING dan sekolah serta media sosial, sementara paling sedikit melalui media elektronik dan media cetak. Oleh karena itu  perlu  adanya  perubahan  strategi  dalam  promosi  melalui  media  social.  Apalagi  saat  ini dengan  kondisi  new  normal,  masyarakat  mau  tak  mau  harus  melek  teknologi  dan  dapat menggunakan media social dengan bijak.
4) Walaupun  hampir  semua  responden  berasal  dari  wilayah  Kota  dan  Kabupaten  Blitar,  akan tetapi minat untuk melanjutkan ke jenjang D4/S1 termasuk sangat tinggi sementara minat ke D1,  D2,  hingga  D3  terbilang  rendah.  Oleh  karena  itu  sebaiknya  pembuat  kebijakan  mulai
mempertimbangkan  untuk  membuka  jenjang  pendidika  sesuai  dengan  minat  calon  peserta didik.
5) Berdasarkan  analisis  faktor  untuk  komponen  pertama  yang  mempengaruhi  minat  adalah Keinginan  untuk  memilih  PT,  lokasi  PT  dan  sumber  informasi  yang  diperoleh  sebelum memutuskan  untuk  mendaftar.  Sedangkan  komponen  kedua  adalah  pilihan  untuk  kuliah  di daerah  sendiri,  referensi  informasi  dan  alasan  untuk  lanjut  kuliah  atau  tidak  serta  untuk komponen ketiga adalah bukti fisik dan peran sekolah terutama guru BP dalam memberikan informasi.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Penulis  didukung  oleh  unit  Penyusun  Informasi  dan  Publikasi  Akademi  Komunitas Negeri Putra Sang Fajar Blitar. Kami mengucapkan terima kasih kepada pihak yang terlibat dalam penelitian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Anggraeni,  F.  2016.  Faktor-Faktor  Yang  Mempengaruhi  Minat  Mahasiswa  Memilih  Jurusan Pendidikan Seni Musik Universitas Negeri Yogyakarta. Pend. Seni Musik-S1, 5(3). Diakses tanggal 2 Februari 2021. https://core.ac.uk/download/pdf/78032975.pdf
Chambali, M., 2010, Analisa Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi Minat Masyarakat Berinvestasi
Sukuk Melalui Agen Bank Syariah, IAIN Walisongo, Semarang.
http://library.walisongo.ac.id/digilib/files/disk1/121/jtptiain-gdl-mochchamba-6006-1- skripsi-p.pdf .
Tjiptono,  Fandy  dan  Gregorius  Chandra.  2011.  Service,  Quality  and  Satisfaction  (ed  3). Yogyakarta. Andi Offset.
.Direktorat    Jenderal    Pendidikan    Tinggi.    2012. Akademi    Komunitas .    Jakarta:    Lokakarya Pengembangan Akademi Komunitas di Hotel Aston Marina
Direktorat  Pembelajaran  dan  Kemahasiswaan.  2013. Panduan  Kurikulum  Akademi  Komunitas . Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Djati,  S.  P.,&  Darmawan  D.  2004.Pengaruh  Kesan  Kualitas  Layanan,  Harga  dan  Kepuasan Mahasiswa PTS Terhadap Minat Mereferensikan Kampusnya. Jurnal Widya manajemen & Akuntansi,  Vol.  4  Nomor  2.190-204.    Diakses  tanggal  24  Januari  2021. https://media.neliti.com/media/publications/220126-pengaruh-kesan-kualitas-layanan- harga-da.pdf
Elfira,  Fifi.  2014.  Penerapan  Analisis  Faktor  untuk  Menentukan  Faktor-faktor  yang Mempengaruhi  Mahasiswa  dalam  Memilih  Jurusan  Matematika  Fakultas  Sains  dan Teknologi Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar. Diakses tanggal 26 januari 2021. http://repositori.uin-alauddin.ac.id/7380/1/Fifi%20Elfira.pdf
Harahap, D. A. 2017. Pengaruh Reputasi Universitas Terhadap Keputusan Mahasiswa Memilih Studi  di  Universitas  Islam  Sumatera  Utara.  Diakses  tanggal  2  Februari  2021. file:///C:/Users/hp/AppData/Local/Temp/FMI%209%20Semarang%202017_Dedy%20Ans ari%20Harahap_Google%20Scholar.pdf
Jogiyanto. 2007. Sistem Informasi Keperilakuan (Yogyakarta, Ed.). Andi Offset
Jamaluddin Sawaji, Djabir Hamzah, Idrus Taba. 2011. “An Analysis of Student’s Decision Making to  Choose  Private  Universities  in  South  Sulawes  “.  Tesis.  STMIK  Handayani,  Makasar.
Diakses tanggal 24 Januari. 2021.
https://pasca.unhas.ac.id/jurnal/files/93eafc626f1884778a6b787f77c1832b.pdf
Kotler, Philip. 2005. Manajemen Pemasaran, Jakarta: PT.Indeks
Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan.  2014. Peraturan  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan Republik  Indonesia  No.  156  Tahun  2014  tentang  Pendirian,  Organisasi,  dan  Tata  Kerja Akademi Komunitas Negeri Putra Sang Fajar Blitar . Jakarta: Menteri Hukum dan Hak Asasi Manusia Republik Indonesia.
Mardainis,  Junadhi  dan  M.  Jamaris.  2019. Analisa  Faktor  Principal  Component  Analysis  dan Common Factor Analysis untuk Menentukan Minat Calon Mahasiswa Masuk STMIK Amik Riau. SATIN  -  Sains  dan  Teknologi  Informasi,  Vol.  5,  No.2.  Diakses  tanggal  24  Januari 2021. http://jurnal.stmik-amik-riau.ac.id/index.php/satin/article/view/536
Mao,    Junjun.    2010.    Customer    Brand    Loyalty.  International  Journal    of    Business  and Management. China : Dongbei University of Finance and Economics, 5 (7):213-217
Maghfiroh,  N.  L.  2018.  Analisis  faktor-faktor  yang  mempengaruhi  minat  masyarakat  untuk menabung: studi kasus pada nasabah BMT An Nur Rewwin Sidoarjo (Doctoral dissertation,
UIN Sunan
Ampel Surabaya). Diakses tanggal 2 Februari 2021.
http://digilib.uinsby.ac.id/25949/7/Nur%20Laili%20Maghfiroh_G94214179.pdf
Nabawi,  Rahmat  Azis,  Nizwardi  Jalinus,  dan  Syahril.  2018.  “Mewujudkan  Tujuan  Pendirian Akademi Komunitas Melalui Penerapan Model Project Based Learning” dalam Jurnal PTK: Research and Learning in Vocational Education Vol. 1 No. 2 (halaman 51  – 58). Padang: Universitas Negeri Padang.
Nuryadin, M. Teguh, Marijati Sangen dan Siti Aliyati Albusairi.2017. “ Analisis Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi Mahasiswa Dalam Memilih Program Studi Pada Jurusan Administrasi Bisnis  Politeknik  Negeri  Banjarmasin ”.  Jurnal  Wawasan  Manajemen,  Vol.  5,  Nomor  2. Diakses tanggal 24 Januari 2021. https://jwm.ulm.ac.id/id/index.php/jwm/article/view/125.
Nurdin,  2011.  Pengaruh  Minat  Baca,  Pemanfaatan  Fasilitas    Dan  Sumber  Belajar  Terhadap Prestasi  Belajar  IPS  Terpadu  SMP  Negeri  13  Bandar  Lampung.  Jurnal  Ekonomi  & Pendidikan, Volume 8 Nomor 1. Diakses tanggal 25 Januari 2021. https://media.neliti.com/media/publications/17290-ID-pengaruh-minat-baca-pemanfaatan- fasilitas-dan-sumber-belajar-terhadap-prestasi-b.pdf
Malik, A. D. 2017. Analisa faktor–faktor yang mempengaruhi minat masyarakat berinvestasi di pasar modal syariah melalui Bursa Galeri Investasi UISI. Jurnal Ekonomi dan Bisnis Islam (JEBIS) , 3 (1), 61-84. 4693-14295-1-PB (1).pdf
Ulumudin,  I.  2015.  “Efektivitas  Pendirian  Akademi  Komunitas  dalam  Mendukung  Masterplan Percepatan  dan  Perluasan  Pembangunan  Ekonomi  Indonesia  (MP3EI)”  dalam Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, Vol. 21 No. 1 (halaman 39 – 52) . Jakarta: Puslitjak Balitbang Kemdikbud
Presiden Republik Indonesia. 2012. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 Tentang  Pendidikan  Tinggi .  Jakarta:  Menteri  Hukum  dan  Hak  Asasi  Manusia  Republik Indonesia.
Rapih, S., Martono, T., & Riyanto, G. 2015. Analisis pengaruh kompetensi sumber daya manusia, modal  sosial  dan  modal  finansial  terhadap  kinerja  UMKM  bidang  garmen  di  Kabupaten Klaten Diakses tanggal 4 Februari 2021. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/s2ekonomi/article/viewFile/6828/4665
Schiffman, Leon G and Leslie Lazar Kanuk. 2004. Customer Behaviour. Eight Edition. Santoso,Singgih. 2014. Satistik Multivariat.Jakarta : Elex Media Komputindo.
Sugiyono.  2015.  Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  Kombinasi  :  Mixed  Methods.
Bandung: Alfabeta.
Sugiyono, 2010. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, Cetakan Ke-11, Bandung: Alfabeta.
Yetti, Rivda. 2009. Pengaruh Keterlibatan Orang Tua Terhadap Minat Membaca Anak Ditinjau Dari Pendekatan Stres Lingkungan. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. Vol IX. No 1. Diakses tanggal 25 Januari 2021. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/pedagogi/article/viewFile/118/pdf. Tujuh Tips Memilih Perguruan Tinggi Swasta. 2020. Kompas.
https://www.kompas.com/edu/read/2020/08/11/190000371/7-tips-memilih-perguruan- tinggi-swasta?page=all