Pendidikan Kesehatan Menggunakan Alat Peraga dan Media Cerita Bergambar terhadap Keterampilan Menggosok Gigi
Sainuddin AR 1 , Syamsuddin Abubakar 2 , Muh Saleh 3 Hijrah Putri Candia 4 , Agus Supriatna 5 1234, Prodi D-IV Terapi Gigi, Jurusan Kesehatan Gigi, Poltekkes Kemenkes Makassar Email Penulis Korespondensi (K) : sainuddin@poltekkes-mks.ac.id

## ABSTRAK
Kesehatan  gigi  dan  mulut  merupakan  bagian  penting  dari  kesehatan  manusia  secara  keseluruhan, sehingga upaya dalam bidang kesehatan gigi akan berkontribusi pada peningkatan kualitas dan produktivitas sumber daya  manusia.  Pendidikan kesehatan gigi  dan mulut  (PKG)  adalah  jenis  pendidikan yang  dirancang untuk memenuhi kebutuhan tentang kesehatan gigi dan mulut dan bertujuan untuk mencapai kesehatan gigi dan  mulut  yang  baik  dan  meningkatkan  kualitas  perawatan.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui bagaimana  penggunaan  alat  peraga  dan  cerita  bergambar  dalam  pendidikan  kesehatan  gigi  dan  mulut berdampak pada kemampuan menggosok gigi anak-anak di sekolah dasar integral al-bayan di kota Makassar. Dalam  penelitian  ini,  desain  pre-eksperimental  digunakan  untuk  satu  grup  pre-test-posttest.  Sampling  yang digunakan adalah sampling acak sederhana. Dalam penelitian ini, instrumen untuk variable independen adalah instruksi  menggunakan  alat  peraga  dan  cerita  bergambar,  sedangkan  instrumen  untuk  variable  dependen adalah  lembar  observasi  untuk  menilai  kemampuan  menggosok  gigi.  Penelitian  ini  dianalisis  dengan  uji Wilcoxon  Sign  Rank  Test  dimana  hasil  P  value  =  0.000  (p<  0,05)  yang  berarti  ada  pengaruh  pendidikan kesehatan gigi dan mulut menggunakan media alat peraga dan media cerita bergambar terhadap keterampilan menggosok gigi pada anak disekolah dasar Integral Al-Bayan Kota Makassar.
Kata kunci : Pendidikan kesehatan gigi; keterampilan menggosok gigi; alat peraga; cerita bergambar

## Health Education Using Teaching Aids and Picture Story Media on Teeth Brushing Skills

## ABSTRACT
Efforts  in  the  field  of  dental  health  will  contribute  to  improving  the  caliber  and  productivity  of  human resources  as  dental  and  oral  health  are  essential  to  overall  human  health.  Dental  and  oral  health  education (PKG) is a method of education that was developed in response to dental and oral health demands with the goals of raising living standards and promoting excellent dental and oral health. People acquire experience or information through a variety of instructional media during the educational process, which includes dentistry and oral  health  education.  When  the  proper  health  education  techniques  and  media  are  used,  along  with  the involvement of additional senses, the outcomes will be ideal and the supply of health education will be more successful. The aim of this study was to determine the impact of oral health and dental education on children's proficiency in brushing their teeth at Al-Bayan Elementary School in Makassar City through the use of picture stories and visual aids. The pre-experimental design of this study employs a one-group pretest-posttest design, and simple random sampling is the sample method. The instruments utilized in this study were an observation sheet to measure teeth brushing abilities for the dependent variable and counseling utilizing media props and illustrated tale media for the independent variable. This study was analyzed using the Wilcoxon Sign Rank Test where the results of P value = 0.000 (p <0.05), which means that there is an effect of dental and oral health education using teaching aids and illustrated story media on teeth brushing skills in children at Integral Al-Bayan School Makassar City.
Keywords : Dental health education; tooth brushing skills; dental props; picture story medium

## PENDAHULUAN
Kesehatan  mulut  sangat  penting  untuk meningkatkan  kualitas  hidup  seseorang,  menurut Organisasi  Kesehatan  Dunia.  Ini  berarti  tidak  ada masalah dengan gangguan mulut, kanker orofaring,  infeksi  mulut  dan  luka,  penyakit
periodontal (gusi), kerusakan gigi, gigi tanggal, dan penyakit lainnya. Sampai saat ini, kesehatan mulut masyarakat Indonesia masih menjadi masalah. Hal ini  dibuktikan  oleh  fakta  bahwa  masalah  gigi semakin  meningkat  di  Indonesia.  Data  dari  Studi Kesehatan  Dasar  (Riskesdas)  tahun  2007  dan

## P-ISSN 2087-0051, E-ISSN 2622-7061
2013 menunjukkan peningkatan proporsi penduduk Indonesia yang mengalami masalah gigi dari  23,2%  menjadi  25,9%,  pada  anak  usia  5 hingga  9  tahun  dari  21,6%  menjadi  28,9%,  dan pada  anak  usia  5  hingga  9  tahun  dari  9  persen menjadi  9  persen.  Di  antara  anak-anak  berusia  9 tahun, masalah gigi yang paling umum adalah gigi berlubang dan penyakit periodontal, yang meningkat  dari  20,6  menjadi  25,2  persen  karena faktor perilaku.
Kantohe  et  al.  (2016)  menyatakan  bahwa pendidikan kesehatan gigi dan mulut (PKG) adalah jenis pendidikan yang didasarkan pada kebutuhan akan kesehatan gigi dan mulut. Tujuan PKG adalah untuk  meningkatkan  kualitas  hidup  melalui penyediaan  kesehatan  gigi  dan  mulut  yang  baik. Berbagai  pendekatan  digunakan  dalam  proses pendidikan,  termasuk  pendidikan  kesehatan  gigi dan  mulut,  untuk  memberikan  pengalaman  dan pengetahuan kepada siswa. Edgar Dale berpendapat, menurut "Dale's Cone of Experience,"  bahwa  semakin  signifikan  proses pendidikan,  semakin  mudah  diterima  dan  diingat tujuan pendidikan.
Hasil tinjauan literatur Gitami Surya  (2022) menunjukkan  bahwa  ada  persamaan  dalam penelitian  yang  melihat  bagaimana  pendidikan keehatan  menggunakan  media  memengaruhi kemampuan  menggosok  gigi  anak.  Dengan menggunakan desain quasi-eksperimen, penelitian ini menggunakan berbagai media dan memiliki satu grup pre-post-test.
Penelitian yang dilakukan oleh Afif Hamdalah  pada  (2013)  menemukan  beberapa persamaan dan perbedaan antara jenis penelitian yang  menggunakan  rancangan  eksperimen  semu (quasi  experimental  research).  Dalam  penelitian Fastabiqul  Hanif  (2018),  ada  perbedaan  antara penelitian yang menggunakan rancangan eksperimen semu dengan desain pre-post-test dua kelompok  dan  yang  menggunakan  media  boneka
tangan  atau  alat  peraga.  Penelitian  Zakarias  R. (2016) tentang pendidikan kesehatan gigi memiliki kompleksitas.  Penelitian  Lintang  2022,  yang membahas  teknik  menyikat  gigi  dengan  media, akan  berbeda  dari  penelitian  ini  karena  populasi dan  sampelnya  berbeda.  Selain  itu,  melibatkan lebih banyak indera dan menggunakan pendekatan dan  media  yang  tepat  akan  meningkatkan pendidikan  kesehatan  dan  mencapai  hasil  yang lebih baik (Kantohe et al., 2016).
Berdasarkan  uraian  di  atas,  penulis  ingin melakukan penelitian mengenai efektivitas pendidikan  kesehatan  gigi  dan  mulut  dengan materi  alat  peraga  dan  media  cerita  bergambar terhadap  keterampilan  menyikat  gigi  dalam  karya sastra  pada  anak  usia  9 –  11  tahun  di  Sekolah Dasar Integral Al-Bayan Kota Makassar.

## METODE
Studi  ini  menggunakan  metode  kuantitatif dan  melakukan penelitian pre-eksperimental dengan  satu  kelompok  pretest-posttest.  Studi  ini dilakukan  di  sekolah  dasar  integral  Al-Bayan  di Makassar  pada  Januari  2023  dan  melibatkan siswa.  Sebanyak  75  sampel  untuk  penelitian  ini dipilih secara acak secara sederhana menggunakan  rumus  Slovin  untuk  mendapatkan sampel  yang  mewakili  dari  semua  populasi    dan mendekati populasi yang ada.
Pada  penelitian  ini,  metode  pengumpulan data  terdiri  dari  pre-intervensi  (di  mana  peneliti mengidentifikasi  keterampilan  menggosok  gigi sebelum  memberikan  instruksi  kesehatan  gigi), intervensi  (di  mana  peneliti  memberikan  instruksi kesehatan  gigi),  dan  pasca-intervensi  (di  mana responden diamati menyikat gigi setelah intervensi terakhir).  Penelitian  ini  menggunakan  analisis univariat  dan  bivariat  dengan  tes  Wilcoxon  Sign Rank. Alat dan bahan penelitian ini termasuk LCD, ATK, peraga, dan lembar observasi.

## P-ISSN 2087-0051, E-ISSN 2622-7061

## HASIL DAN PEMBAHASAN
HASIL
Tabel 1. Distribusi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin Jenis Kelamin f % Laki-laki Perempuan 38 37 50.67 49.33 Total 75 100.00 Tabel 1 menunjukkan distribusi responden berdasarkan jenis kelamin dengan hasil
yaitu  paling  banyak  laki-laki  sebanyak  38  orang
(50.67%)  dan  perempuan  sebanyak  37  orang
(49.33%). Tabel 2. Distribusi Responden Berdasarkan Usia Usia (Tahun) f % 9 10 11 25 24 26 33.33 32 34.67 Total 75 100.00 Tabel 2 menunjukkan distribusi responden  berdasarkan  usia  dengan  hasil  yaitu paling  banyak  usia  11  tahun  sebanyak  26  orang
(36.67%),  usia  9  tahun  sebanyak  25  orang
(33,33%),  dan  usia  10  tahun  sebanyak  24  orang
(32%). Tabel 3. Distribusi Frekuensi Hasil pre-test keterampilan menggosok gigi Sebelum Intervensi f % Baik Cukup Kurang 8 32 35 10,6 42,7 46,7 Total 75 100.00 Tabel  3  menunjukkan  distribusi frekuensi hasil pre-test keterampilan menggosok gigi dengan hasil yaitu paling banyak kriteria kurang sebanyak
35  orang  (46.7%),  kriteria  cukup  sebanyak  32 orang (42.7%), dan kriteria baik hanya sebanyak 8 orang (10.6%). Tabel 4. Distribusi Frekuensi Hasil post-test keterampilan menggosok gigi Jenis Kelamin f % Baik Cukup Kurang 64 11 0 85 15 0 Total 75 100.00
Tabel  4  menunjukkan  distribusi frekuensi hasil  post-test  keterampilan  menggosok  gigi dengan  hasil  yaitu  paling  banyak  kriteria  baik
sebanyak 64 orang (85%), kriteria cukup sebanyak 11  orang  (15%),  dan  kriteria  kurang  menjadi  0 orang (0%).
Tabel 5.
Hasil Uji Normalitas
Pre Test Post Test Test Statictic .243 .513 Asymp. Sig. (2-tailed) .000 .000 Berdasarkan hasil uji normalitas
Kolmhgrovv  Smirnoff  diperoleh  nilai  uji  statistik untuk  variabel  pre-test  sebesar  0,243  dan  untuk variabel post-test sebesar 0,513. Dari uji normalitas
diperoleh  p=0,000,  p(>0,05)  berarti  data  tidak berdistribusi normal. Inilah sebabnya mengapa tes Wilcoxon Sign Rating digunakan. Menurut tabel di bawah ini:
Tabel 6.
Hasil Uji Pengaruh Pada Pengukuran Keterampilan Menggosok Gigi N Min Max Mean Std Devitation Pre Test Post Test 75 75 4 7 75 75 5.85 9.56 1.123 1.068 Valid N (lisrwise)
Uji Statistik Wilcoxon Sign Rank Test Asymp Sig = 0,000
Berdasarkan tabel di atas diperoleh hasil bahwa  diantara  75  responden,  rata-rata  nilai keterampilan  menyikat  gigi  sebelum  diberikan intervensi  pendidikan  kesehatan  adalah  alat peraga dan cerita bergambar sebesar 5,85 dengan standar  deviasi  1,123.  sedangkan  nilai  rata-rata keterampilan  menyikat  gigi  setelah  dilakukan intervensi pendidikan kesehatan rerata alat peraga dan cerita bergambar sebesar 9,56 dengan standar deviasi  sebesar  1,068.  Oleh  karena  itu,  terdapat perbedaan  nilai  rata-rata  keterampilan  menyikat gigi  antara  responden  sebelum  dan  sesudah intervensi.  Hasil  uji  statistik  Wilcoxon  Sign  Rank Test diperoleh p  = 0,000 (p<0,05).

## PEMBAHASAN
A.  Keterampilan  Menggosok  Gigi  Sebelum Dilakukan Pendidikan Kesehatan
Menggunakan Media Alat Peraga Dan Media

## Cerita Bergambar
Sebelum  menggunakan  alat  peraga  dan cerita  bergambar  untuk  melakukan  intervensi pendidikan  kesehatan,  peneliti  menggunakan papan observasi untuk mengukur kemampuan menyikat  gigi  responden.  Kebanyakan  orang
memiliki keterampilan yang baik (8 11%), cukup (32 43%), dan kurang terampil (35 47%).
Hasil penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh  Siti  Hasmih  pada  tahun  2018  sejalan dengan  hasil  penelitian  ini.  Penelitian  ini menggunakan  video  bercerita  grafis  untuk membahas  kemampuan  menyikat  gigi  anak usia prasekolah.
Hasil  menunjukkan  bahwa  semua  siswa yang kompeten setelah dididik 100% dan siswa yang  kurang  kompeten  di  prapendidikan kesehatan  75%.  Karena  responden  belum pernah  mendapatkan  instruksi  kesehatan tentang menyikat gigi sebelumnya,
keterampilan  kebersihan  mulut  mereka  tidak mencapai standar yang diharapkan. B.  Keterampilan  Menggosok  Gigi  Setelah Dilakukan
Pendidikan
Kesehatan Menggunakan Media Alat Peraga Dan Media Cerita Bergambar. Keterlibatan
responden dalam menggunakan media cerita bergambar dan alat peraga dalam pendidikan kesehatan meningkat secara signifikan. 15% dari responden memiliki keterampilan  cukup,  dan  85  persen  memiliki
keterampilan  baiik.  Siswa  kelas  V  MI  Mufidah Kedungturi  Taman  Sidoarjo  sebagian  besar salah menyikat giginya sebelum mendapatkan penyuluhan  media,  menurut  penelitian  Alvira Nurmalasari  tahun  2021.  Namun,  penyuluhan media  meningkatkan  pengetahuan  siswa tentang cara menyikat gigi. Banyak siswa dapat menyikat gigi dengan baik.
Pendidikan  kesehatan  sebenarnya  adalah pesan  yang  disampaikan  kepada  masyarakat, kelompok,  atau  individu  dengan  tujuan  agar masyarakat, kelompok, atau individu memahami  kesehatan  dengan  lebih  baik. Selama konseling, para siswa sangat bersemangat  karena  kemungkinan  mereka akan  memiliki  buah  hati  yang  menarik  dan mudah  dipahami.  Pendidikan  kesehatan  yang disampaikan  dengan  baik  akan  memiliki dampak,  yaitu  peningkatan  pengetahuan, sesuai dengan hasil akhir yang diharapkan.
C.  Pengaruh  Pendidikan  Kesehatan  Gigi  Dan Mulut Menggunakan Media Alat Peraga Dan
Media Cerita
Bergambar Terhadap
Ketrampilan Menggosok Gigi Pada Anak Di Sekolah Dasar Integral
Hal ini sesuai dengan penelitian 2016 oleh Ratna  Umi  Nurlila  yang  menemukan  bahwa pengetahuan  siswa  meningkat  baik  sebelum maupun  sesudah  mendapatkan  pendidikan kesehatan.  Hasil  uji  statistik  menunjukkan bahwa  thitung  (20,211)  lebih  besar  dari  ttabel (2,028),  dengan  p-value=0,000  dan  a  <0,05. Studi yang melibatkan 75 peserta menunjukkan bahwa  keterampilan  menyikat  gigi  dinilai  baik (85%)  dan  cukup  (15%).  Artinya,  bagaimana keterampilan  menyikat  gigi  anak-anak  di sekolah dasar integral al-bayan kota Makassar dipengaruhi oleh pelatihan kesehatan gigi dan mulut  yang  diberikan  melalui  alat  peraga  dan bahan ajar.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak- anak  di  sekolah  dasar  integral  al-bayan  di  kota Makassar  sebagian  besar  tidak  tahu  cara menggosok  gigi  dengan  benar  sebelum  mereka diajarkan  tentang  kesehatan  menggunakan  cerita bergambar  dan  alat  peraga.  Selain  itu,  mereka tidak  dapat  menggosok  gigi  dengan  benar.  Hasil penelitian menunjukkan peningkatan antara pretest dan posttest, yang memungkinkan penelitian untuk menyimpulkan bahwa penggunaan alat peraga dan media  cerita  memiliki  dampak  pada  pendidikan kesehatan gigi dan mulut. Diharapkan penelitian ini dapat meningkatkan dan menambah pengetahuan sehingga dapat merubah perilaku dalam menggosok gigi.

## DAFTAR PUSTAKA
Anas,  M.  (2014).  Alat  Peraga  dan  Media Pembelajaran.  In  M.  Anas  (Ed.),  Alat Peraga dan Media Pembelajaran.
Arman,  N.  S.  (2019).  Perbandingan  Efektivitas Pendidikan  Kesehatan  Gigi  dan  Mulut Melalui  Media  Aplikasi  Whatsapp  dengan Media  Alat  Peraga  Terhadap  Perubahan Perilaku  Siswa  SMAN  3  Padang.  e-Skripsi UNIVERSITAS ANDALAS .
Arumsari, F. (2014). Pembiasaan Menggosok Gigi Untuk Menjaga Kesehatan Gigi Dan Mulut. Vol 3, No 2 (2014): Jurnal Pendidikan Anak,
3, 478-483.
Costa,  F.  D.  (2021).  “Perbandingan  Pendidikan Kesehatan
Gigi  Menggunakan  Media Poster Dan Media Video Dalam Meningkatkan Pengetahuan Gigi Dan Mulut
Pada  Murid  SD  Inpres  Batu  Putih”.
Repository Poltekkes Kupang. Fadillah, A. (2021). Hubungan Tingkat
Pengetahuan Terhadap Perilaku Perawatan Kesehatan  Gigi  Dan  Mulut  Pada  Murid  Sd
Kelas  Iv-Vi  Di  Kelurahan  Gunung  Bahagia Kota Balikpapan.
Hasanuddin,  S.  H.  (2018).  Efektivitas  Pendidikan Kesehatan  Menggunakan  Media  Video dengan Media Cerita Bergambar Terhadap
Keterampilan  Menggos  ok  Gigi  Anak  Usia
Prasekolah. Repository Uin Alauddin Makassar.
Hendrika, P. (2018). Gambaran Tingkat Kebersihan  Gigi  Dan  Mulut  Serta  Karies Gigi Pada Siswa Kelas Iv Dan V Sd Negeri 2  Tajen  Abupaten  Tabanan  Tahun  2018. POLTEKKES DENPASAR REPOSITORY. Hidayat, R., & Tandiari, A. (2016). Kesehatan Gigi dan  Mulut-Apa  yang  Sebaiknya  Anda Tahu?  In  Kesehatan  Gigi  dan  Mulut-Apa yang Sebaiknya Anda Tahu? Penerbit Andi, 2016.
Kurniawati,  l.  (2019).  Pengaruh  Pendidikan Kesehatan  Metode  Ular  Tangga  Dan Bernyanyi  Terhadap  Perilaku  Personal Hygiene Pada Anak Usia Sekolah Dasar Di Kecamatan  Paron,  Ngawi.  UNIVERSITAS AIRLANGGA. Mia Anggreni, N. G. (2020). Tingkat Pengetahuan Tentang Pemeliharaan Kesehatan Gigi Dan Mulut  Dan  Gambaran  Ohi-S  Pada  Siswa
Kelas V Sd Negeri 12 Sesetan. POLTEKKES DENPASAR REPOSITORY. Pakpahan,  d.  (2020).  Pengembangan  Media Pembelajaran.  In  S.  P.  Abdul  Karim  (Ed.), Pengembangan Media Pembelajaran.
Yayasan Kita Menulis, 2020. Panjaitan,  L.  (2019).  Pengaruh  Pendidikan Kesehatan  Gigi  Dan  Mulut  Dengan  Alat Peraga  Dan  Video  Animasi  Terhadap Kemampuan  Menggosok  Gigi  Pada  Anak Usia Prasekolah Di Tk Putri Sion Medan. Prasanti,  D.,  &  Fuady,  I.  (2018).  Pemanfaatan Media  Komunikasi  Dalam  Penyebaran. REFORMASI Jurnal Ilmiah Sosial dan Ilmu Politik Vol 8, No 1 (2018). Prasetyo, U. (2021). Pembuatan Buku Bergambar
Sebagai Media Penyuluhan Kesehatan Gigi
Dan  Mulut  Pada  Anak  Usia  Dini  Studi
Pendahuluan.
UNISULA
Institutional
Repository, viii-ix.
Prasko.  (2016).  Penyuluhan  Metode  Audio  Visual Dan  Demonstrasi  Terhadap  Pengetahuan Menyikat  Gigi  Pada  Anak  Sekolah  Dasar. Jurnal  Kesehatan  Gigi  Vol.03  No.2, Desember 2016, Vol.03 No.
Puspitasari, A. M., Ratnawati, D. E., & Widodo, A.
W.  (2018).  Klasifikasi  Penyakit  Gigi  Dan Mulut Menggunakan  Metode Support Vector  Machine.  Jurnal  Pengembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer, 2.
R,  Z.,  Kantohe,  Wowor,  V.  N.,  &  Gunawan,  P.  N. (2016). Perbandingan efektivitas pendidikan  kesehatan  gigi  menggunakan media  video  dan  flip  chart  terhadap peningkatan  pengetahuan  kesehatan  gigi dan mulut anak. Jurnal e-GiGi (eG), Volume 4 Nomor 2, Juli-Desember 2016.
Ramadhan, T. K., Aditya, D. K., & Supriadi, O. A.
(2021). Perancangan Komik Digital Sebagai Media  Edukasi  Penyakit  Gigi  Dan  Mulut Yang  Umum  Terjadi  Pada  Remaja.  e- Proceeding  of  Art  &  Design  :  Vol.8,  No.6 Desember 2021, 8, 1-7.
Riolina, A. (2017). Peran Guru Dalam Meningkatkan  Kesehatangigi  Dan  Mulut Siswa  Di  Sekolah  Dasar.  Jikg  (Jurnal  Ilmu Kedokteran Gigi).
Satria, H. (2017). Pengaruh Pendidikan Kesehatan
Terhadap Personal Hygiene Siswa Kelas Iii Sd  Langkai  1  Palangka  Raya.  Repository Universitas Merdeka Jaya.
Sherlyta , M., Waradani, R., & Susilawati, S. (2017).
Tingkat  kebersihan  gigi  dan  mulut  siswa Sekolah  Dasar  Negeri  di  desa  tertinggal Kabupaten  Bandung.  Vol  29,  No  1 Universitas Padjadjaran.
Sherlyta, M., Wardani, R., & Susilawati1, S. (2017).
Tingkat  kebersihan  gigi  dan  mulut  siswa Sekolah  Dasar  Negeri  di  desa  tertinggal
Kabupaten Bandung. JURNAL
KEDOKTERAN GIGI UNIVERSITAS PADJAJARAN.
Solikin.  (2013).  Hubungan  Tingkat  Pengetahuan
Orang  Tua  Tentang  Kesehatan  Gigi  Dan Mulut  Dengan  Kejadian  Karies  Gigi  Pada Anak Prasekolah Di Tk 01Pertiwi Karangbangun Karanganyar. INSTITUTIONAL REPOSITORY.
Sumakul,  V.  D.,  Langingi,  A.  R.,  Lariwu,  C.  K.,  &
Sepang, M. Y. (2022). In Buku Ajar Dasar- Dasar  Promosi  Kesehatan.  Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia, 20 Jun 2022.
Widodo,  B.  (2014).  Pendidikan  Kesehatan  Dan Aplikasinya Di Sd/Mi. Madrasah, Vol. 7, No.
1, Juli-Desember 2014.