## HUBUNGAN ANTARA KUALITAS PERSAHABATAN DENGAN KEBAHAGIAAN PADA SANTRI PONDOK PESANTREN IIK RIAU

## THE RELATIONSHIP BETWEEN THE QUALITY OF FRIENDSHIP AND HAPPINESS IN SANTRI PONDOK PESANTREN IIK RIAU
1 Yuliana Intan Lestari, 2 Winda Palasari
1,2 Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau/windaapalasarii@yahoo.com, anayuliana.psikologi@uin-suska.ac.id

## ABSTRACT
Introduction Santri  who  attend  Islamic  boarding  schools,  require  them  to  live  far  apart  from their  parents  and  families.  And  this  condition  can  be  a  barrier  for  these  students  to  achieve happiness. The life of the Islamic boarding school which is different from school life in general makes  it  difficult  for  some  students  to  adapt.  In  addition,  the  existing  rules  and  learning programs stress the students. As a result, it makes the students depressed and stressed and has an impact on the happiness of the students. One of the factors affecting happiness is friendship. A person will be happier when experiencing high quality friendships with his friends.
Results of  this  study  indicate  a  significant  value  of  =  0.000  (p  ≤  0.001)  meaning  that  the hypothesis is accepted, that is, there is a significant positive relationship between the quality of friendship  and  happiness  of  the  students.  The  effective  contribution  of  friendship  quality  to happiness  is  7.5%.  This  shows  that  the  quality  of  friendship  plays  an  important  role  in increasing happiness in students.
Conclusions  and  Recommendation This  research  concluded  that  quality  of  friendship  have influence for the conquest of happiness in santri. Therefore this research that recommendation to santri for cultivate a quality friendly relationship with other person.
Keywords: friendship quality, happiness, school

## ABSTRAK
Pendahuluan Santri yang bersekolah di Pondok Pesantren, mengharuskan mereka untuk hidup jauh terpisah dari orangtua maupun keluarganya. Dan kondisi tersebut bisa menjadi penghalang untuk santri tersebut untuk mencapai kebahagiaan. Kehidupan Pondok Pesantren yang berbeda dengan  kehidupan  sekolah  pada  umumnya  membuat  beberapa  santri  sulit  untuk  beradaptasi. Selain  itu,  aturan-aturan  serta  program  pembelajaran  yang  ada  membuat  santri  tertekan. Akibatnya  membuat  santri  tertekan  dan  stress  serta  berdampak  pada  kebahagiaan  para  santri. Salah  satu  faktor  mempengaruhi  kebahagiaan  adalah  persahabatan.  Seseorang  akan  lebih bahagia saat mengalami persahabatan dengan kualitas yang tinggi dengan sahabat-sahabatnya.
Methods The  purpose  of  this  study  was  to  examine  the  relationship  between  the quality  of friendship  and  happiness  in  the  students  of  the  Imam  Ibnu  Katsir  Islamic  boarding school in Rumbai District. The sample in this study amounted to 151 people who were obtained through the  quota  sampling  technique.  The  instrument  used  in  this  study  was  the  friendship quality scale with a reliability coefficient of 0.891 and a happiness scale of 0.897. This research uses Product moment analysis technique.
Metode Tujuan  penelitian  ini  untuk  meneliti  hubungan  antara  Kualitas  Persahabatan  dengan Kebahagiaan  pada  Santri  Pondok  Pesantren  Imam  Ibnu  Katsir  di  Kecamatan  Rumbai. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 151 orang yang diperoleh melalui teknik kuota sampling .
VOLUME 0 5 , NO. 02, Oktober 2020 : 17-27
Instrumen  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  skala  kualitas  persahabatan  dengan koefisien  reliabilitas  sebesar  0,891  dan  skala  kebahagiaan  sebesar  0,897.  Penelitian  ini menggunakan teknik analisis Product moment.
Hasil Penelitian ini menunjukkan nilai signifikan sebesar = 0,000 (p ≤ 0,001 ) artinya hipotesis diterima,  yaitu  ada  hubungan  positif  yang  signifikan  antara  kualitas  persahabatan  dengan kebahagiaan  pada  santri.  Sumbangan  efektif  kualitas  persahabatan  terhadap  kebahagiaan  yaitu sebesar  7,5%.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  kualitas  persahabatan berperan  penting  dalam meningkatkan kebahagiaan pada santri.
Kesimpulan  dan  Saran Penelitian  ini  disimpulkan  bahwa kualitas  persahabatan  berperan penting dalam meraih kebahagiaan pada santri. Oleh karena itu, direkomendasikan setiap santri hendaknya memupuk hubungan  persahabatan yang berkualitas dengan teman.

## Kata Kunci kualitas persahabatan, kebahagiaan, sekolah

## Pendahuluan
Manusia  dalam  menjalani  kehidupan selalu  menginginkan  hidup  yang  bahagia. Kebahagiaan  menjadi  harapan  dan  cita-cita terbesar  bagi  setiap  individu  dari  bebagai latar  belakang,  usia,  tempat  tinggal,  status sosial, maupun agama. Kebahagiaan menjadi faktor penting bagi setiap individu. Sebagaimana yang diungkapkan oleh Basya (2007)  bahwa  kebahagiaan  merupakan suatu  objek  yang  terus  dicari  manusia  di setiap    masa  dan  tempat.  Sarana  untuk mencapainya  berbeda-beda  antara  satu orang  dengan  orang  lain.  Perbedaan  itu sesuai  dengan  kepribadian  masing-masing individu,  keinginan  dan  motif  ,  lingkungan dan  kondisi  eksternal  dalam  kehidupan individu.
Kebahagiaan  dalam  hidup  adalah perasaan  positif  yang  dirasakan  oleh individu  dalam  hidupnya,  yang  ditandai dengan  lebih  banyaknya  perasaan  positif ada  dalam  diri  individu  daripada  afek negatif.  Emosi  positif  seperti  kepercayaan diri,  harapan,  dan  kepercayaan  sangat membantu individu. Ketika individu berada dalam  suasana  hati  yang  positif,  orang  lain akan  lebih  menyukainya,  berteman,  dan cinta. Individu yang bahagia bersandar pada pengalaman positif yang sungguh-sungguh, yang  terbebas  dari  ketakutan  (Seligman, 2005).
Menurut  Seligman  (2005)  bahwa orang  yang  bahagia  memiliki  kebiasaan yang lebih baik terutama berkenaan dengan
kesehatan, tekanan darah yang lebih rendah, sistem kekebalan yang lebih kuat dari pada seseorang yang kurang bahagia. Orang yang bahagia  mencari  dan  menyerap  informasi tentang resiko kesehatan dan hasilnya dapat disimpulkan bahwa kebahagiaan merupakan faktor yang dapat memanjangkan  usia  dan  meningkatkan kesehatan.  Orang  yang  bahagia  mampu menanggung  rasa  sakit  dan  melakukan langkah-langkah pencegahan masalah kesehatan.
Menurut Hurlock (1980) kebahagiaan timbul  sebagai  akibat  dari  terpenuhinya kebutuhan  dan  harapan.  Karena  kebutuhan dan  harapan  individu  berbeda-beda,  maka kebahagiaan dianggap sebagai sesuatu yang bersifat  relatif,  bergantung  pada  latar belakang  budaya,  jenis  kelamin,  serta periode  dalam  setiap  rentang  kehidupan manusia. Kebahagiaan dirasakan dan dialami  oleh  semua  orang,  termasuk  juga remaja.  Remaja  merupakan  masa  peralihan dari  masa  kanak-kanak  menuju  masa dewasa. Masa remaja juga dianggap sebagai masa  topan  badai  dan  penuh  dengan tantangan bagi perkembangan psikis, sebagaimana  yang  dinyatakan  oleh  Hall (dalam Santrock, 2007) bahwa masa remaja merupakan masa pergolakan yang dipenuhi oleh konflik dan perubahan suasana hati.
Usia  remaja  merupakan  usia  yang cukup berpotensi untuk memperoleh kebahagiaan, salah satu cara untuk memperoleh  kebahagiaan  pada  remaja

## Lestari, Palasari
adalah  melalui  dukungan  dan  bantuan  dari lingkungan  keluarganya  termasuk  orang tua,  saudara  dan  keluarga  besar  yang lainnya  (Pramono,  2015).  Namun  di  sisi lain  ada  sebagian  remaja  yang  hidup  jauh terpisah dari orang tua maupun keluarganya seperti yang  dialami  oleh  santri  pondok pesantren,  sehingga  kondisi  ini  bisa menjadi  penghalang  pada  remaja  tersebut untuk mencapai kebahagiaan.
Kehidupan  di  pondok  pesantren berbeda  dengan  kehidupan  anak  pada umumnya.  Di  pondok  pesantren,  santri dituntut untuk dapat menyesuaikan diri atau beradaptasi  dengan  baik  terhadap  kegiatan dan  peraturan  yang  berlaku  di  lingkungan pondok  pesantren  serta  situasi  tempat tinggal yang jauh dari orang tua
(Rahmawati,  2013).  Dalam  penelitian  yang dilakukan  oleh  Pritaningrum  dan  Wiwin (2013)  kewajiban  untuk  tinggal  di  pondok pesantren menuntut santri untuk menyesuaikan diri terhadap segala aktivitas, budaya,  kebiasaan  yang  ada  di  lingkungan pesantren,  demi  terciptanya  lingkungan pesantren  yang  harmonis  dan  kondusif, pengurus  pondok pesantren  mewajibkan kepada  para  santri  yang  tinggal  di  pondok pesantren  untuk  menaati  seluruh  kegiatan dan  peraturan  yang  berlaku  di  dalam pondok pesantren.
Namun,  tidak  sedikit  santri  yang merasa  tertekan  dengan  aturan-aturan  yang ada  di  pondok  pesantren.  Sebagaimana dalam  penelitian  yang  dilakukan  oleh Fadhillah (2016) pada santri sebuah pondok pesantren, bahwa banyak santri
mendapatkan  tekanan  dengan  terdapatnya aturan-aturan  di  dalam  pondok  pesantren. Selain itu, dalam penelitian yang dilakukan oleh  Hendriani  dan  Pritaningrum  (2013) keadaan  di  asrama  dengan  peraturan  dan kondisi  yang  berbeda  dengan  di  rumah dapat  menjadi  sumber  tekanan  (stressor) sehingga  dapat  menyebabkan  stres.  Dalam penelitian lain yang dilakukan oleh Awaliyah (2014) beberapa santri melakukan pelanggaran-pelanggaran seperti kabur  dari  pesantren  tanpa  izin  dari pengurus, tidak mengikuti kegiatan wajib di
pesantren,  sering  bolos  sekolah,  dan  kabur dari  pesantren.  Hal  itu  disebabkan  karena santri tidak bisa bebas melakukan apa yang ingin dilakukannya karena pondok pesantren  memiliki  tata  tertib  yang  ketat untuk  mengatur  semua  kegiatan  santri,  dan perilaku  santri  selama  berada  di  pondok pesantren.  Selain  itu,  santri  yang  terpaksa masuk  pondok  pesantren  karena  dorongan dari  orangtuanya  sering  merasa  tidak  betah tinggal  di  lingkungan  pesantren  dengan peraturan yang ketat tetapi ia tidak mencoba untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan di pondok pesantren.
Selain  tekanan  dari  aturan-aturan yang ada di dalam pondok pesantren, santri juga  merasa  terbebani  dengan  program pembelajaran yang ada di pondok pesantren. Dalam penelitian yang dilakukan oleh  Ramadhan  (2015)  beberapa  santri terkadang merasa terbebani dengan program yang harus  dijalankan dan membuat  mereka  stress.Selain  itu,  target hafalan yang  dirasa  berat  bagi  santri membuat  santri  merasa  bosan  dan  merasa putus asa.
Kasus  di  atas  juga  dirasakan  oleh santri  pondok  pesantren  Imam  Ibnu  Katsir di kecamatan Rumbai Pekanbaru. Beberapa santri  memutuskan  untuk  keluar  atau berhenti  bersekolah  dikarenakan  mereka tidak sanggup jauh dari orangtua, selain itu juga  dikarenakan  beberapa  santri  tidak sanggup  mengikuti  program  pembelajaran yang  ada  di  pondok  pesantren  tersebut. Namun,  disisi  lain  tidak  semua  santri merasa  tertekan  dengan  aturan  serta program pembelajaran yang ada di pondok. Beberapa  santri  merasa  senang  untuk bersekolah dipondok pesantren. Hal tersebut  dikarenakan  mereka  tidak  ada paksaan  dari  orangtua  mereka  untuk bersekolah  di  pondok  pesantren  melainkan karena  keinginan  mereka  sendiri.  Dan selain  itu,  mereka  juga  merasa  jika bersekolah  di  pondok  pesantren  bisa meningkatkan  hafalan  mereka  terhadap  Al- Quran  yang  belum  tentu  didapatkan  di sekolah pada umumnya.

## Hubungan Antara Kualitas Persahabatan Dengan Kebahagiaan Pada Santri Pondok Pesantren IIK Riau
Permasalahan  yang  dirasakan  oleh santri pondok pesantren tersebut
diasumsikan  akan dapat  mempengaruhi kebahagiaan  mereka.  Hal  ini  dikarenakan menurut  Ardiansyah  (2014)  masalah  yang dihadapi  oleh  seorang  individu  secara efektif akan berdampak pada psikis, dan hal ini  juga  berhubungan  dengan  kebahagiaan yang  dirasakan  oleh  individu  tersebut. Adapun karakteristik perilaku yang  muncul akibat  dari  permasalahan  yang  dihadapi yaitu dapat berupa wajah yang kurang ceria, mudah marah, dan sering mengeluh.
Dari  kasus  ketidakbahagiaan  di  atas, diketahui  bahwa  kebahagiaan  merupakan suatu  hal  yang  penting  untuk  dimiliki  oleh remaja.
Karena dengan adanya
kebahagiaan,  remaja  dapat  menjalani  hari- hari  dengan  lebih  bermakna  dan  terhindar dari  berbagai  perasaan-perasaan  negatif. Remaja  tidak  akan  melakukan  hal  yang merugikan  dirinya  bahkan  orang-orang  di sekitarnya. Oleh karena itu, penting kiranya untuk mengetahui faktor-faktor yang menentukan kebahagiaan
seseorang.
Menurut  Diener  (dalam  Lyubomirsky, 2005)  salah  satu  sumber  yang  paling penting  dari  kebahagiaan  adalah  adanya hubungan pribadi yaitu persahabatan,
pernikahan,  keintiman,  dan  dukungan sosial.
Persahabatan  adalah  hubungan  yang
melibatkan kesenangan, kepercayaan, saling mendukung, perhatian, dan spontanitas.  Sebuah  persahabatan  dengan kualitas yang tinggi ditandai dengan tingkat perilaku  menolong,  keakraban,  perilaku positif  lainnya,  serta  rendahnya  tingkat konflik,  persaingan  dan  perilaku  negatif lainnya  (Berndt,  2002).  Dalam  penelitian yang dilakukan oleh Marita (2013) seseorang  yang  terlibat  dalam  kualitas persahabatan  yang  tinggi  cenderung  untuk saling  berbagi,  percaya,  terbuka,  dan mendukung,  sehingga  dalam  hubungan  ini juga  akan  muncul  tuntutan  untuk  saling berkorban  satu  sama  lain,  dimana  baik waktu,  perhatian,  maupun  informasi  yang dimiliki oleh seseorang harus dibagi kepada sahabatnya,  begitupun  sebaliknya.  Dengan
demikian,  remaja  yang  memiliki  kualitas persabatan  yang  baik  akan  cenderung merasa lebih bahagia.
Penelitian yang dilakukan oleh Bliezner  &  Adams  (dalam  Demir,  2004) menunjukkan  bahwa  seseorang  akan  lebih bahagia  saat  mengalami  persahabatan dengan  kualitas  yang  tinggi  dengan sahabat-sahabatnya.  Sebuah  persahabatan dengan kualitas yang tinggi ditandai dengan tingkat  perilaku  menolong,  keakraban, perilaku  positif  lainnya,  serta  rendahnya tingkat  konflik,  persaingan  dan  perilaku negatif lainnya (Berndt, 2002).
Persahabatan  dengan  teman  sebaya didapati  memainkan  peran  penting  pada masa remaja, terutama dalam hal memberikan  dukungan  sosial  dan  dalam rangka berbagi serta kebersamaan aktivitas. Persahabatan  yang  terjadi  sejak  kanak- kanak  hingga  remaja  berkembang  dari permainan  dan  aktivitas  yang  sama-sama diminati,  dari  saling  berbagi  perasaan, emosi serta keterbukaan diri (Berndt, 2002). Dalam  penelitian  yang  dilakukan  Hayu (2015) pada mahasiswa psikologi menunjukkan  bahwa  adanya  persahabatan yang  tinggi  pada  mahasiswa  psikologi karena  di  antara  mahasiwa  tersebut  saling membutuhkan
dalam bekerjasama menciptakan  kelompok-kelompok  tugas yang  diberikan  oleh  dosen.  Maka  dari  itu tugas-tugas yang diberikan oleh para dosen tersebut  membuat  mereka  akrab  satu  sama lain,  dan  karena  ada  kebutuhan  saling mendukung  maka  pada  akhirnya  tercipta aspek dukungan dan kepedulian (validation and  caring),  yakni  saling  mendukung  agar tugas  kelompok  cepat  selesai,  bantuan  dan bimbinga (help and guidance), yakni saling membantu  agar  tugas  kelompok  cepat selesai,  dan  pemecahan  masalah  (conflict resolution)  yakni  saling  memberi  solusi terdahap  masalah  dalam  tugas  tersebut sebagai aspek dari persahabatan.
Kebahagiaan  yang  dirasakan  oleh mahasiwa  berada  dalam  kategori  sedang, karena  mungkin  kebahagiaan  yang  mereka alami tidak hanya dipengaruhi oleh persahabatan  yang  tinggi  dialami  mereka,

## Lestari, Palasari
namun  juga  bisa  dialami  oleh  faktor lainnya.Dan disebabkan tingkat persahabatan  yang  tinggi  pada  mahasiswa psikologi dalam penelitian, maka mempengaruhi  pula  tingkat  kebahagiaan pada  mahasiswa  tersebut  yakni  dalam kategori sedang. Dalam  penelitian  yang  dilakukan oleh Herawaty (2015) mengenai “Penerimaan teman sebaya dengan kebahagiaan  pada  remaja”,  hasil  penelitian menunjukkan bahwa terdapat korelasi yang positif  antara  penerimaan  teman  sebaya dengan  kebagaiaan  pada  remaja.  Hasilnya menunjukkan  bahwa  skor  kebahagiaan (40%)  pada  remaja  berada  pada  kategori sedang,  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa jika  remaja  diterima  oleh  teman-teman sebayanya,  maka  akan  dapat  membuat remaja  merasa  bahagia  dan  jauh  dari perasaan  sedih  maupun  kesepian.  Hal  ini disebabkan  karena  penerimaan  teman sebaya  membuat  remaja  merasa  diakui  dan diperhatikan  keberadaannya  oleh  teman- teman sebayanya.
Penelitian  lain  yang dilakukan  oleh Hayu (2015) menunjukkan bahwa persahabatan  mempengaruhi  kebahagiaan pada  remaja.  Semakin  tinggi  persahabatan yang  dialami  remaja,  maka  semakin  tinggi pula kebahagiaan yang dirasakan remaja.Begitu  juga  sebaliknya,  semakin rendah  persahabatan yang  dialami  remaja, maka  semakin  rendah  pula  kebahagiaan yang dirasakan remaja tersebut.
Berdasarkan  fenomena  yang  telah diuraikan  di  atas,  peneliti  menganggap bahwa  penelitian  ini  perlu  dilakukan, mengingat  penelitian  yang  membahas tentang  kaitan  antara kualitas  persahabatan dengan  kebahagiaan  pada  remaja  pondok pesantren  masih  belum  banyak  dilakukan. Maka  peneliti  tertarik  untuk  melakukan penelitian  secara  ilmiah  dengan  judul “Hubungan  antara  Kualitas  Persahabatan dengan  Kebahagiaan  pada  santri  Pondok Pesantren  Imam  Ibnu  Katsir  di  Kecamatan Rumbai Riau”.

## Metode
Jenis  penelitian  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  penelitian kuantitatif dengan menggunakan
pendekatan  korelasional. Populasi  pada penelitian ini adalah siswa/i MTS kelas VII, VII  dan IX  pondok  pesantren  Imam  Ibnu Katsir di kecamatan Rumbai, sebanyak 258 orang. Sampel  adalah  bagian  dari  jumlah dan  karakteristik  yang  dimiliki  oleh populasi (Sugiyono,2013). Teknik pengambilan  sampel  dalam  penelitian  ini menggunakan  teknik Kuota  sampling. Sampel  yang  digunakan  dalam  penelitian ini adalah santri MTS kelas VII dan VIII di Pondok Pesantren  Imam  Ibnu  Katsir  di Kecamatan Rumbai. Penelitian ini menggunakan  skala Friendship  Quality
Questionnare (FQQ) dari Parker dan Asher (1993).  Skala  ini  terdiri dari  enam  aspek kualitas  persahabatan  yaitu  dukungan  dan kepedulian (validation and caring), konflik dan  penghianatan (conflict  and  betrayal), pertemanan  dan  rekreasi (companionship and  recreation),  bantuan  dan  bimbingan (help and guidance), pertukaran yang akrab (intimate and change), pemecahan masalah (conflict resolution.
Skala yang digunakan untuk
mengukur kebahagiaan adalah skala SAPAN  yang  terdiri  atas  20  afek,  yaitu  10 afek positif dan 10 afek negatif. Setiap afek dijawab  dengan  memilih salah  satu  dari lima  alternatif  jawaban  yang  menunjukkan intensitas  afek  yang  dirasakan  pada  saat kini,  yaitu  sangat  lemah  atau  tidak  sama sekali  diberi  skor  1,  lemah  diberi  skor  2, sedang  diberi  skor  3,  agak  kuat  diberi  skor 4, dan sangat kuat diberi skor 5.
Data  yang  diperoleh  pada  penelitian ini  selanjutnya  akan  dianalisis dengan menggunakan  teknik  korelasi Product Moment dari Pearson yang dihitung dengan menggunakan  bantuan  program  SPSS (Statistical  of  Package  for  Social  Science) versi  24.0.  Data  hasil  pengukuran  kualitas persahabatan  dikorelasikan  dengan  data kebahagiaan.  Data  tersebut  kemudian  akan dianalisis  dengan  menggunakan  teknik analisis korelasi product moment.

## Hubungan Antara Kualitas Persahabatan Dengan Kebahagiaan Pada Santri Pondok Pesantren IIK Riau

## Hasil
Uji  normalitas  dilakukan  untuk mengetahui  normal  atau  tidaknya  sebaran data  penelitian.  Adapun  salah  satu  bentuk uji normalitas yang sering digunakan adalah teknik one  sample  kolmogrovo-smirnov. Berdasarkan  teknik  uji  normalitas  tersebut,
maka  menurut  Idrus  (2009)  data  baru dikatakan  normal  apabila  signifikansi  lebih besar dari 0,05 (p>0,05). Berdasarkan hasil uji  normalitas,  diperoleh  signifikansi  pada variabel kualitas persahabatan dan kebahagiaan seperti  yang  tertera  pada tabel berikut:

## Tabel 1. Hasil Uji Normalitas
Variabel Kolmogrovo- smirnov Signifikansi (p) Keterangan Kualitas persahabatan 0,901 0,391 Normal Kebahagiaan 0,785 0,570 Normal
Berdasarkan  tabel  1  dapat  diketahui bahwa  signifikansi  untuk  kedua  variabel lebih besar dari 0,05 (p = 0,391> 0,05 untuk kualitas  persahabatan  dan  p  =  0,570> 0,05 untuk  kebahagiaan).  Dengan  demikian dapat  disimpulkan  sebaran  data  kedua variabel  dalam  penelitian  ini  dinyatakan normal.Berdasarkan  uji  linieritas  pada
variabel kualitas  persahabatan dan  variabel kebahagiaan yang diperoleh dengan menggunakan  bantuan program  SPSS17.0 for  windows,  diketahui  F  sebesar  13,206 dengan  taraf  signifikansi  0,000.  Karena taraf  signifikansi  yang  diperoleh  dari penelitian  adalah  0,000  dan  lebih  kecil daripada  0,05  (p ≤0,05),  m aka  data  dapat dikatakan linier.

## Tabel 2. Hasil Uji Linearitas
Pada penelitian ini telah dilakukan uji hipotesis  yang  bertujuan  untuk  mengetahui taraf  signifikansi  hubungan  antara  kualitas persahabatan dengan dengan
kebahagiaan.Adapun  ketentuan  diterima atau  ditolaknya  sebuah  hipotesis  apabiladi signifikansi  di  bawah atau  sama  dengan 0,05  (p ≤  0,05),  maka  hipotesis  diterima (Sugiyono, 2013).
Berdasarkan  hasil  analisis  terhadap data  penelitian,  maka  diperoleh  nilai
signifikansi  (P)  yaitu  0,001  dan  nilai tersebut  lebih  kecil  dari  0,05  (p ≤ 0,05). Nilai koefisiensi korelasi (r) yang diperoleh sebesar 0,275 dan bertanda positif (+) yang berarti terdapat arah hubungan yang positif. Hal  ini  sejalan  dengan  hipotesis  peneliti yang  menyebutkan  ada  hubungan  positif. Dengan  demikian,  sesuai  dengan  ketentuan penerimaan atau penolakan hipotesis seperti yang  telah  dikemukakan  di  atas,  maka hipotesis diterima.
Tabel 3. Hasil Uji Hipotesis Variabel R Sig. Kualitas persahabatan kebahagiaan 0,275 0,001 Berdasarkan skala kualitas persahabatan,  subjek  dapat  dikategorikan dalam  tiga  kategori,  yaitu  rendah,  sedang,
dan tinggi. Diharapkan skor pada penelitian ini dapat memberikan gambaran yang jelas.
Skala variabel Kualitas Persahabatan Variabel F Signifikansi (p) Keterangan Kualitas persahabatan kebahagiaan 13,206 0,000 Linier
terdapat  31  aitem,  sehingga  nilai  terendah yang  mungkin diperoleh adalah 1x31 = 31, sedangkan  nilai  tertinggi  yang  mungkin diperoleh adalah 4 x31 = 124, rentang skor
(range) adalah 124 - 31 = 93, skor rata-rata (mean)  adalah  (124  +  31)/2  =  77,5,  dan standar deviasinya (124 - 31)/6 = 15,5. Tabel 4. Kategorisasi Kualitas Persahabatan Kategorisasi Nilai Frekuensi Persentase (%) Rendah X ≤ 62 3 2% Sedang 62<X ≤ 93 85 56,3% Tinggi 93 ≤ X 63 41,7% Jumlah 151 100 % Berdasarkan tabel kategorisasi secara keseluruhan, kategorisasi subjek pada skala kualitas  persahabatan  berada  pada  kategori rendah  dengan frekuensi  3  orang  (2%), subjek  yang  berada  pada  kategori  sedang dengan  frekuensi  85  orang  (56,3%),  dan subjek  yang  berada  pada  kategori  tinggi dengan  frekuensi  63  orang  (41,7%). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kualitas  persahabatan  pada  remaja  pondok pesantren  berada  pada  kategori  sedang, maka dapat diartikan bahwa rata-rata subjek memiliki kualitas persahabatan yang
sedang.
Berdasarkan skala kebahagiaan, subjek  dapat  dikategorikan  dalam  lima kategori,  yaitu  rendah,  sedang,  dan  tinggi. Diharapkan  skor  pada  penelitian  ini  dapat memberikan  gambaran  yang  jelas.  Skala variabel  Kebahagiaan  terdapat  18  aitem, sehingga  nilai  terendah  yang  mungkin diperoleh adalah 1x18 = 18, sedangkan nilai tertinggi  yang  mungkin  diperoleh  adalah 5x18 = 90, rentang skor (range) adalah 90- 18  =  72,  skor  rata-rata  (mean)  adalah (90+18)/2 = 54, dan standar deviasinya (90- 18)/6 = 12.

## Tabel 5. Kategorisasi Variabel Kebahagiaan
Kategorisasi Nilai Frekuensi Persentase (%) Rendah X ≤ 42 2 1,3% Sedang 42<X ≤ 68 133 88,1% Tinggi 68 ≤ X 16 10,6% Jumlah 151 100 %
Berdasarkan tabel kategorisasi di atas menunjukkan  bahwa kategori  subjek  pada skala  kebahagiaan  berada  pada  kategori rendah  dengan  frekuensi  2  orang  (1,3%), subjek  yang  berada  pada  kategori  sedang dengan  frekuensi  133  orang  (88,1%), subjek  yang  berada  pada  kategori  tinggi dengan frekuensi 16orang (10,6%). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kebahagiaan pada remaja pondok pesantren berada  pada  kategori  sedang,  maka  dapat diartikan bahwa subjek memiliki kebahagiaan yang sedang. Aspek-aspek dari kualitas persahabatan yaitu dukungan dan
kepedulian,  konflik  dan  penghianatan, pertemanan  dan  rekreasi,  bantuan  dan bimbingan, pertukaran yang akrab, pemecahan  masalah.  Berdasarkan  hasil korelasi pada setiap aspek kualitas

## Hubungan Antara Kualitas Persahabatan Dengan Kebahagiaan Pada Santri Pondok Pesantren IIK Riau
persahabatan  terhadap  kebahagiaan  dapat dilihat  koefisien  korelasi  (R)  dan R square yang  merupakan  persentase  sumbangsih
setiap aspek kualitas persahabatan terhadap kebahagiaan. Berikut rinciannya:
Tabel 6. Analisis hubungan aspek kualitas persahabatan dan kebahagiaan
Aspek Mean SD r P Rsquare Ket. Dukungan dan kepedulian 26,43 3,932 0,249 0,002 0,062 Signifikan Konflik dan penghianatan 15,63 2,741 0,364 0,000 0,132 Signifikan Pertemana dan rekreasi 8,31 1,848 0,139 0,088 0,019 Tidak Signifikan Bantuan dan bimbangan 21,52 2,941 0,163 0,000 0,027 Signifikan Pertukaran yang akrab 10,83 2,378 0,002 0,978 0,000 Tidak Signifikan Pemecahan Masalah 9,08 1,557 0,239 0,003 0,057 Signifikan Berdasarkan  hasil  analisis  tabel  6 menunjukkan  bahwa  aspek  konflik  dan penghianatan merupakan aspek yang memiliki  nilai  sumbangsih  paling  tinggi dengan  nilai  R square sebesar  0,132  pada variabel  kualitas  persahabatan,  artinya rendahnya tingkat konflik dan penghianatan pada  santri  membuat  santri  menghindari perbedaan argumen, perselisihan, rasa kesal serta  ketidakpercayaan  satu  sama  lain. Sehingga dengan rendahnya tingkat konflik dan  penghianatan  di dalam  persahabatan dapat  membuat  santri  menjadi  lebih bahagia.

## Pembahasan
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa terdapat hubungan antara kualitas
persahabatan  dengan  kebahagiaan  pada remaja  pondok  pesantren.  Berdasarkan perhitungan  dengan  menggunakan  analisis korelasi Product  Moment  and  Service Solution (SPSS)  24.00 for  windows maka diperoleh  koefisien  korelasi  (r)  sebesar 0,275  dengan  taraf  signifikansi  p  =  0,000 (p ≤0,01). Hal tersebut menunjukkan bahwa ada hubungan positif yang signifikan antara kualitas  persahabatan  dengan  kebahagiaan pada  remaja  pondok  pesantren.Dengan
demikian,  hipotesis  dalam  penelitian  ini diterima.
Hasil  penelitian  ini  didukung  oleh penelitian  yang  dilakukan  oleh  Astuti (2016)  yang  berjudul  hubungan  antara religiusitas dan kualitas persahabatan dengan  kebahagiaan  pada  remaja  panti asuhan.  Berdasarkan  analisis  data  yang telah  dilakukan  mengenai  kebahagiaan, bahwa  terdapat  korelasi  positif  yang signifikan  antara  kualitas  persahabatan dengan  kebahagiaan  pada  remaja. Dalam penelitian  yang  dilakukan  oleh  Cheng  dan Furham  (dalam  Hayu,  2015)  persahabatan dengan  teman  sebaya  juga  akan  menjadi penting  bagi  kebahagiaan  seorang  remaja, karena remaja tersebut mendapatkan manfaat  berupa  dukungan  sosial,  berbagi dan  menikmati  permainan  serta  aktivitas yang  sama-sama  diminati  serta  mendapat umpan balik yang positif.
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa variabel  kualitas  persahabatan  memiliki kontribusi sebesar 7,5% terhadap kebahagiaan pada remaja pondok pesantren, sedangkan  sisanya  92,5%  dipengaruhi  oleh faktor-faktor  lain.  Faktor-faktor  lain  yang dapat  mempengaruhi  kebahagiaan  meliputi uang, emosi positif, usia, agama, kesehatan,
pendidikan, kehidupan sosial, dan
pernikahan (Seligman, 2005).
Sahabat  merupakan  area  terpenting dalam  dunia  remaja,  dan  dalam  masa transisinya remaja menghabiskan sebagaian besar waktunya dengan sahabat-sahabatnya. Pada masa ini, sikap remaja terhadap teman mulai  berubah.  Remaja  mulai  mengenali kebutuhan  akan  teman  atau  sahabat  yang sesuai  dengan  dirinya.  Hal  ini  tercermin dalam  menentukan  teman,  jumlah  teman, kualitas  hubungan  dan  keinginan  untuk menentukan  teman  sejenis  maupun  lawan jenis (Hurlock, 1980).
Dalam  penelitian  Marita  (2013) dikatakan  bahwa  seseorang  yang  terlibat dalam  kualitas  persahabatan  yang  tinggi cenderung  untuk  saling  berbagi,  percaya, terbuka,  dan  mendukung,  sehingga  dalam hubungan  ini  juga  akan  muncul  tuntutan untuk  saling  berkorban  satu  sama  lain. Pengorbanan  satu  sama  lain  ini  yaitu  baik waktu,  perhatian,  maupun  informasi  yang dimiliki oleh seseorang harus dibagi kepada sahabatnya,  begitupun  sebaliknya.  Dengan demikian,  remaja  yang  memiliki  kualitas persahabatan  yang  baik  akan  cenderung merasa  lebih  bahagia.  Hal  ini  selaras dengan pernyataan Seligman, yang mengemukakan bahwa kebahagiaan merupakan  keadaan  seseorang  yang  berada dalam  perasaan  positif  yaitu  dengan banyaknya  afek  positif  yang  dirasakan seseorang, dibandingkan dengan afek negatif.  Dan  sebaliknya,  orang  yang  tidak bahagia  lebih  banyak  merasakan  afek negatif,  dibandingkan  dengan  afek  positif (Seligman, 2005).
Remaja pondok pesantren Imam Ibnu
Katsir memiliki tingkat kategorisasi kebahagiaan yang sedang dengan persentase sebesar 88,1%. Hal ini mengindikasikan  bahwa  remaja  pondok pesantren  imam  ibnu  katsir  memiliki  lebih banyak  afek  positif  didalam  dirinya daripada  afek  negatif.  Hal  ini  sejalan dengan  pendapat  Seligman  (2005)  yang menyatakan  bahwa  individu  yang  bahagia adalah individu yang lebih banyak merasakan  afek  positif  dari  pada  afek
negatif dalam dirinya.Hasil analisis dimensi afek  positif  78,1%  dengan  jumlah  118 orang  dalam  kategori  sedang  dan  dimensi afek  negatif  79,5%  dengan  jumlah  120 orang dalam kategori sedang.
Sementara itu, remaja pondok pesantren  Imam  Ibnu  Katsir  juga  memiliki kualitas persahabatan yang
dikategorisasikan  sedang,  yaitu  sebesar 56,3%.  Artinya,  remaja  pondok  pesantren imam ibnu katsir memiliki dukungan, minat dan  kepedulian  terhadap  satu  sama  lain, adanya upaya dalam menyelesaikan masalah,  adanya  bantuan  dan  bimbingan satu  lain  dalam  menghadapi  tugas-tugas rutin  sekolah,  adanya  keakraban  satu  sama lain untuk bertukar informasi dan perasaan, serta  rendahnya  konflik  dan  penghianatan satu  sama  lain.  Hal  ini  sejalan  dengan pendapat Berndt  (2002)  bahwa sebuah persahabatan  dengan  kualitas  persahabatan yang tinggi ditandai dengan tingkat perilaku menolong,  keakraban,  dan  perilaku  positif lainnya,  serta  rendahnya  tingkat  konflik, persaingan  dan  perilaku  negatif  lainnya. Kualitas persahabatan juga memiliki perngaruh  langsung  dalam  mempengaruhi sikap  dan  perilaku  karena  dengan  kualitas persahabatan yang tinggi dapat mengurangi rasa malu serta isolasi diri.
Berdasarkan  hasil  analisis  aspek kualitas persahabatan terhadap kebahagiaan menunjukkan  bahwa  aspek  konflik  dan penghianatan merupakan aspek yang memiliki  nilai  sumbangsih  paling  tinggi dengan  nilai  R  square  sebesar  0,132  pada variabel  kualitas  persahabatan,  artinya rendahnya tingkat konflik dan penghianatan pada  santri  membuat  santri  menghindari perbedaan argumen, perselisihan, rasa kesal serta  ketidakpercayaan  satu  sama  lain. Sehingga dengan rendahnya tingkat konflik dan  penghianatan  didalam  persahabatan dapat  membuat  santri  menjadi  lebih bahagia.  Sebagaimana  menurut  Bertndt (2002), sebuah persahabatan dengan kualitas yang tinggi ditandai dengan tingkat perilaku  menolong,  keakraban,  perilaku positif  lainnya,  serta  rendahnya  tingkat

## Hubungan Antara Kualitas Persahabatan Dengan Kebahagiaan Pada Santri Pondok Pesantren IIK Riau
konflik,  persaingan  dan  perilaku  negatif lainnya.
dilakukan, maka dapat diambil kesimpulan,
yaitu  terdapat  hubungan  yang  signifikan antara kualitas persahabatan dengan kebahagiaan  pada  santri  pondok  pesantren Imam  Ibnu  Katsir  di  Kecamatan  Rumbai. Kontribusi  yang  diberikan variabel  kualitas persahabatan  berdasarkan  korelasi Product Moment sebesar  7,5%  dansisanya  92,5%
dipengaruhi oleh faktor lainnya. Berdasarkan  hasil  analisis  aspek  kualitas persahabatan terhadap kebahagiaan menunjukkan  bahwa  aspek  konflik  dan penghianatan merupakan aspek yang memiliki  nilai  sumbangsih  paling  tinggi dengan  nilai  R  square  sebesar  0,132  pada variabel  kualitas  persahabatan,  artinya rendahnya tingkat konflik dan penghianatan pada  santri  membuat  santri  menghindari perbedaan argumen, perselisihan, rasa kesal serta  ketidakpercayaan  satu  sama  lain. Sehingga dengan rendahnya tingkat konflik dan  penghianatan  didalam  persahabatan dapat  membuat  santri  menjadi  lebih bahagia. Bentuk hubungan kualitas
persahabatan  dengan  kebahagiaan  pada santri  pondok  pesantren  Imam  Ibnu  Katsir adalah  positif.  Dengan  kata  lain,  semakin tinggi  kualitas  persahabatan  yang  dimiliki oleh santri, maka semakin tinggi kebahagiaan yang dirasakan oleh santri.

## Daftar Pustaka
Alawiyah,  Iyum  Tsamratul  Ainil.  (2014).
Program  Bimbingan  Pribadi-Sosial untuk  Mengembangkan  Penyesuaian Diri  Santri.  Skripsi.  Fakultas  Ilmu Pendidikan:  Universitas  Pendidikan Indonesia.
Ardiansyah,  Atrof.  (2014). Hubungan antara  Dukungan  Teman  Sebaya dengan Kebahagiaan pada Mahasiswa  Fakultas  Psikologi  UIN Suska Riau. Skripsi. UIN Suska Riau. Astuti,  Linda. (2016). Hubungan  antara Religiusitas dan Kualitas Persahabatan  dengan  Kebahagiaan pada  Remaja  Panti  Asuhan  di Pekanbaru. Skripsi. Pekanbaru: Universitas  Islam  Negeri  Sultan
Syarif Kasim Riau.
Azwar,  S.  (2009). ReliabilitasdanValiditas. Yogyakarta: PustakaPelajar. Azwar,  S.  (2012). Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Azwar,  S.  (2015). Penyusunan  Skala Psikologi Edisi 2. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Baron, R.A, & Byrne, D. (2005). Psikologi
Sosial (jilid 2). Jakarta: Erlangga.
Basya,  S.H.  (2007). Kamus  Mini  Hidup Bahagia. Jakarta: Cakrawala.
Berndt,  J.  (2002). Journal  Friendship Quality  and  Social  Development.
Jurnal. 1,7-10. Demir,  M,  &Urberg,  K. (2004).  Friendship And Adjustment Among Adolescence. Journal  Experimental Child Psychology.
Fadhillah,  Erdo  Primada  Akhmad.  (2016).
Hubungan antara Psychological Well-Being  dan  Happiness  pada Remaja  di  Pondok  Pesantren.  Jurnal Ilmiah Psikologi. Universitas Gunadarma. Vo. 09 No. 01. Hayu,  Erlinda.  (2015). Hubungan  antara Persahabatan  dengan  Keabahagiaan pada  Remaja.  Naskah  Publikasi. Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta. Herawaty, Yulia. (2015). Hubungan Antara Penerimaan  Teman  Sebaya  Dengan Kebahagiaan  Pada  Remaja.  Jurnal Psikologi Universitas Islam Riau.Vol. 09 No. 03. Hurlock,  Elizabeth  B.  (1980).  Psikologi Perkembangan. Suatu  Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta: Erlangga.

## Lestari, Palasari
Kesimpulan dan Saran Berdasarkan  penelitian  yang  telah
Lyubomirsky, C.T. (2005). Journal. Review Of  Research  Challenge.  Psychology Bulletin. Vol. 131 No. 6
Marita,  Nelda.  (2013). Hubungan  antara Kualitas Persahabatan dengan Kebahagiaan  pada  Remaja. Skripsi. Universitas  Sultan  Syarif  Kasim Riau. Mundzir, Mohamad, F. (2016). Religiusitas Dan Kebahagiaan Pada Santri Pondok Pesantren. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga. Santrock,  Jhon  W.  (2007).  Adolescence: Perkembangan Remaja. Jakarta: Erlangga.
Parker,  Jeffrey  G  &Steveen  R.  Asher.
(1993). Friendship  and  Frienship
Quality  in  Middle  Childhood:  Links With  Peer  Group  Acceptence  and Feelings  of  Loneliness  and  Social Dissatisfaction. Journal Of Developmental  Psychology.  Vol.  29, No. 04. Pramono,  Joko  Beni.  (2015). Perbedaan Kebahagiaan  Remaja  Panti  Asuhan Umar Bin Khottob Bantul Yogyakarta Ditinjau dari Jenis Kelamin.  Skripsi. Fakultas  Ilmu Sosial  dan  Humanoria:  UIN  Sunan
Kalijaga Yogyakarta.
Pritaningrum, Meidiana & Wiwin Hendriani.(2013). Penyesuaian  Diri Remaja  yang  Tinggal  di  Pondok Pesantren Modern NurulIzzah Gresik pada tahun Pertama. Jurnal Psikologi  Kepribadian  dan  Sosial. Universitas  Airlangga.  Vol.  02  No. 03. Ramadhan, Yoga Achmad. (2012). Kesejahteraan Psikologis pada Remaja Santri Pengahafal Al-Quran. Universitas Muhammadiyah Malang.Vol. 02 No. 01. Rahmawati,  Anita.  (2013). Peer  Group sebagai  Wadah  Penyesuaian  Diri Remaja di Lingkungan Pondok Pesantren Modern. Naskah Publikasi. Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta. Seligman,  Martin  E.P.  (2005).  Authentic Happiness: Menciptakan Kebahagiaan dengan Psikologi Positif  (terjemahan).  Bandung:  PT MizanPustaka. Sugiyono.(2012). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif,  Kualitatifdan  R  &  D.
Bandung: Alfabet.

## Hubungan Antara Kualitas Persahabatan Dengan Kebahagiaan Pada Santri Pondok Pesantren IIK Riau