## PENDIDIKAN KARAKTER DALAM KEARIFAN LOKAL MASYARAKAT CISARUA

## Nurjanah, Ira Miranti, Nina Dwiastuty
Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Indraprasta PGRI nurjanah3434@yahoo.com, ade_miranti@yahoo.com, ninadwiastuty@yahoo.com

## Abstrak
Di  Cisarua,  Bogor  dapat  kita  temukan  turis-turis  asing  yang  berasal  dari  Timur  Tengah  yang tinggal sementara maupun menetap. Kehadiran mereka di desa Choblong membuat masyarakat khawatir,  karena  para  turis  tersebut  juga  membawa  budaya  asli  mereka  yang  mungkin  dapat memengaruhi  budaya  lokal  masyarakat.  Ternyata  masyarakat  Choblong  yang  beragama  Islam telah  menerapkan  kekuatan  karakter  pada  masyarakatnya  walaupun  mereka  tidak  menyadari kondisi, hal ini dapat dilihat pada aktivitas keagamaan rutin dan tertentu, seperti pengkajian Al Qur’an. Berdasarkan situasi ini, tujuan artikel ini ditulis adalah untuk mendeskripsikan kearifan lokal yang dimiliki masyarakat dan pendidikan karakter yang mewakili setiap aktivitas.
Kata kunci: Pendidikan Karakter, Kearifan Lokal

## Abstract
In  Cisarua  –  Bogor,  there  are  so  many  tourists  from  the  Middle  East  who  temporarily  or permanently stay. Their presence in the surrounding of Choblong village makes the indegenious worry since the tourists bring also their culture which may influence local culture. It turns out that Choblong’s villagers who inherit Islam religious have actually implemented the strengthen of its villager’s characters though they do not realize this condition, through certain and routine religious  activities,  like  Qur’an  reciting.    Based  on  this  situation,  this  article  is  aimed  at describing what local wisdoms the villagers have and what character’s values represented in each activities.
Keywords: Character Building and local wisdom

## PENDAHULUAN
Pendidikan karakter sangat penting  untuk  ditanamkan  pada  anak semenjak  dini.  Pendidikan  karakter, sangatlah  penting  untuk  diajarkan  dan diterapkan bahkan mutlak sangat diperlukan bukan hanya pada lingkungan  sekolah  saja,  tetapi  juga pada  lingkungan  rumah  dan  juga lingkungan  sosial.  Menurut  Kementrian Pendidikan  dan  Kebudayaan  (dikutip dari  www.kemendikbud.go.id.,  2011),
ada  18  nilai-nilai  yang  harus  disisipkan dalam  proses  pendidikan  di  Indonesia. Seperti  yang  diungkapkan    Syarbini (2012:26)    18  nilai  tersebut  antara  lain, religius,  jujur,  toleransi  ,  disiplin,  kerja keras, kreatif, mandiri,  demokratis, rasa ingin  tahu,  semangat  kebangsaan,  cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat/komunikatif,  cinta  damai, gemar  membaca,  peduli  lingkungan, peduli  sosial,  dan  tanggung  jawab. Adapun ke-18 nilai- nilai yang dikembangkan dalam pendidikan
karakter  tersebut  jika  dideskripsikan berdasarkan  kutipan  dari  Kemendikbud (www.kemendikbud.go.id.,2011) sebagai berikut:
1. Religius yaitu  sikap  dan  perilaku yang  patuh  dalam  melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain.
2. Jujur yaitu perilaku yang didasarkan  pada  upaya  menjadikan dirinya  sebagai  orang  yang  selalu dapat  dipercaya  dalam  perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
3. Toleransi yaitu  sikap  dan  tindakan yang  menghargai  perbedaan  agama, suku,  etnis,  pendapat,  sikap,  dan tindakan  orang  lain  yang  berbeda dari dirinya.
4. Disiplin yaitu tindakan yang menunjukkan  perilaku  tertib  dan patuh  pada  berbagai  ketentuan  dan peraturan.
5. Kerja  Keras yaitu  perilaku  yang menunjukkan upaya sungguh-
sungguh  dalam  mengatasi  berbagai hambatan  belajar  dan  tugas,  serta menyelesaikan tugas dengan sebaik- baiknya.
6. Kreatif yaitu berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan  cara  atau  hasil  baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
7. Mandiri yaitu  sikap  dan  prilaku yang  tidak  mudah  tergantung  pada orang  lain  dalam  menyelesaikan tugas.
8. Demokratis yaitu  cara  berpikir, bersikap, dan bertindak yang menilai  sama  hak  dan  kewajiban dirinya dan orang lain.
9. Rasa  Ingin  Tahu yaitu  sikap  dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui  lebih  mendalam  dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar. 10. Semangat  Kebangsaan yaitu  cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan Negara di atas kepentingan diri dan kelompoknya.
11. Cinta  Tanah  Air yaitu  cara berpikir, bersikap, dan berbuat  yang menunjukkan  kesetiaan,  kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap  bahasa,  lingkungan  fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa.
12. Menghargai  Prestasi yaitu  sikap dan  tindakan  yang  mendorong dirinya  untuk  menghasilkan  sesuatu yang  berguna  bagi  masyarakat,  dan mengakui serta menghormati keberhasilan orang lain. 13. Bersahabat/Komunikatif yaitu tindakan  yang  memperlihatkan  rasa senang  berbicara,  bergaul,  dan bekerjasama dengan orang lain.
14. Cinta Damai yaitu sikap, perkataan, dan  tindakan  yang  menyebabkan orang  lain  merasa  senang  dan  aman atas kehadiran dirinya.
15. Gemar  Membaca yaitu  kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai  bacaan  yang  memberikan kebajikan bagi dirinya.
16. Peduli Lingkungan yaitu sikap dan tindakan  yang  selalu  berupaya mencegah kerusakan pada
lingkungan  alam  di  sekitarnya,  dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki  kerusakan  alam  yang sudah terjadi.
17. Peduli  Sosial yaitu  sikap  dan tindakan  yang  selalu  ingin  memberi bantuan  kepada  orang  lain  dan masyarakat yang membutuhkan.
18. Tanggung  Jawab yaitu  sikap  dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya  yang  seharusnya  dia lakukan terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam,
sosial,  dan  budaya),  Negara,  dan Tuhan Yang Maha Esa.
Soedarsono  (2009:  131-132)  me- nyebutkan  pembangunan  karakter  me- rupakan  proses  yang  panjang,  untuk  itu memerlukan  pembiasaan.  Pembiasaan untuk  selalu  berusaha  berbuat  baik, pembiasaan pada diri sendiri agar selalu berlaku  jujur,  bersikap  pemberani/ ksatria,  membudayakan  bersikap  malu menghindari berbuat curang, menghindari  sikap  malas,  tidak  pernah membiarkan lingkungannya kotor.
Karakter  bagi  setiap  individu  tidak terbentuk secara langsung, namun harus melalui  sebuah  pembiasaan  dan  dilatih secara berkesinambungan dan proporsional  agar  mencapai  bentuk  dan kekuatan  yang  ideal  dan  diinginkan. Yang  dimaksud  dengan Pendidikan berbasis kearifan lokal adalah
pendidikan yang lebih didasarkan kepada  pengayaan  nilai-  nilai  kultural (budaya).  Pendidikan  ini  mengajarkan kepada  para  peserta  didik  untuk  dapat selalu dekat dengan situasi konkrit yang mereka hadapi sehari- hari. Dengan kata lain  pendidikan  yang  berbasis  pada kearifan  lokal  ini  mengajak  pada  para peserta  didik  untuk  selalu  dekat  dan menjaga  keadaan  sekitar  masyarakat yang bersifat nilai yang berada di dalam lokal  masyarakat  tersebut.  Pada  era globalisasi  sekarang  ini,  segala    macam informasi  yang  berasal  dari  belahan dunia  manapun  dapat  masuk  dengan mudah  dan  akan  sangat  sulit  untuk dibendung.  Dengan  adanya  fenomena ini,  para  generasi  muda  yang  berada  di lingkungan  masyarakat  dapat  dengan mudah mengetahui dan menyerap informasi  dan  budaya  dari  belahan negara  lain.  Dan  dalam  kondisi  dan keadaan  seperti  inilah  suatu  karakter bangsa  akan  sangat  diperlukan.  Jikalau suatu  bangsa  memiliki  karakter  yang kuat  maka  generasi  muda  tidak  akan bisa  terpengaruh  oleh  budaya  asing
yang  tidak  sesuai  dengan  budaya Indonesia  dan  begitupula  dengan  tata nilai. Dimana jika suatu bangsa memiliki  karakter  diri  yang  kuat  maka nilai-nilai  keluhuran  yang  sejak  dulu telah  ada  tidak  akan  pernah  tergeser atau  bahkan  terhapuskan.  Namun,  jika karakter  kuat  tidak  dimiliki  oleh masyarakat  dalam  suatu  bangsa,  maka generasi  muda  dan  tata  nilai  yang  ada akan  dengan  mudah  tergerus  oleh hadirnya  budaya  negara-negara  lain. Oleh  karenanya  untuk  membentengi/ melindungi  generasi  muda  supaya tidak mudah ikut serta dalam arus globalisasi maka diperlukan pembangunan karakter yang sangat kuat. Pembangunan karakter  yang  kuat  bisa  dilakukan melalui  pendidikan,  baik  pendidikan formal,  informal  maupun  pendidikan non  formal  karena  pada  dasarnya mendidik adalah mengubah ke
seseorang ke kondisi lebih baik sehingga  karakter  kuat  akan  terbentuk dalam  dirinya.  Karakter  kuat  akan menjadi filter seseorang untuk menyaring  informasi  dan  budaya  asing yang  masuk.  Oleh  karenanya,  agar tercipta pendidikan bangsa yang berkarakter  maka  pendidikan  karakter menjadi sangat penting untuk dilaksanakan karena pendidikan karakter dapat membentuk atau mengubah  karakter  generasi  muda bangsa  menjadi  lebih  baik.  Dengan memiliki generasi muda yang berkarakter  bangsa  yang  kuat  maka suatu  bangsa  akan  semakin  maju peradabannya  dengan  budaya  leluhur yang  terjaga  kelestariannya. Dengan semakin  derasnya  arus  globalisasi  dan modernisasi dapat mengakibatkan
terkikisnya  rasa  kecintaan  terhadap budaya  lokal,  sehingga  kebudayaan lokal  yang  telah  menjadi  warisan  dari para  leluhur  dapat  terinjak-injak  oleh hadirnya  budaya  asing.  Hal  ini  ini menjadi  suatu  kekhawatiran  berkaitan
dengan  begitu  banyaknya  para  turis yang  berasal  dari  Timur  Tengah  yang menetap  sementara  di  daerah  kampung
Choblong desa Cibereum Cisarua Bogor.  Berdasarkan  latar  belakang tersebut  kami  memberikan  pengenalan tentang  pendidikan  karakter  melalui kearifan  lokal  di  RT  002  dan  RT  003 kampung  Choblong  desa  Cibereum Cisarua Bogor.

## METODE PELAKSANAAN
Pemilihan  mitra  kegiatan  ini didasarkan  atas  kebutuhan  mitra  akan nilai-nilai yang terkandung pada pendidikan  karakter  untuk  dikenalkan kembali  melalui  kearifan  lokal  di  RT 002  dan  RT  003  kampung  Choblong desa Cibereum Cisarua Bogor. Pendekatan  yang  kami  lakukan  dalam kegiatan  peng-abdian  masyarakat  ini adalah  dengan  melakukan  hal-hal  di bawah ini:
1. Presentasi  pengenalan  tentang  18 nilai yang terkandung pada pendidikan karakter yang terkandung  dalam  kearifan  lokal kampung  Choblong  desa  Cibereum
Cisarua Bogor.
2. Tanya  jawab  tentang  18  nilai  yang terkandung dalam pendidikan karakter.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil kegiatan ini adalah masyarakat  sangat  antusias  ketika  kami memperkenalkan  delapan  belas  nilai dalam  pendidikan  karakter.  Mereka sangat  antusias  bertanya  tentang  ke-18 nilai tersebut dan tentang cara menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.  Dalam  sesi  Tanya  jawab pun  terungkap  bahwa  kegiatan  yang mereka jalani selama ini adalah penerapan  dari  ke-18  nilai  pendidikan karakter tersebut.
Dengan  mengenalkan  pendidikan karakter pada masyarakat di RT 002 dan RT  003  kampung  Choblong  desa Cibereum Cisarua Bogor maka kekhawatiran  yang  berkaitan  dengan begitu  banyaknya  para  turis  yang berasal  dari  Timur  Tengah  yang menetap  sementara  di  sekitar  daerah kampung  Choblong  desa  Cibereum Cisarua Bogor dapat terhapus.
Hal  lainnya  yang  juga  sangat penting adalah, keluarga yang merupakan pusat pembangunan karakter utama  dan  pertama.  Orang  tua  tidak dapat menuntut sekolah dengan seenaknya  jika  anaknya  berkelakuan buruk,  jika  orang  tua  tidak  pernah memantau  dan  mengajar  langsung pendidikan karakter pada anak-anaknya. Demikian  pula  masyarakat  sekitar tempat anak bermain dan ber- sosialisasi,  meniru,  meneladani  dan menerapkannya  dalam  diri  mereka. Kondisi  sosial  lingkungan  sangat  mem- pengaruhi  pembentukan  karakter  anak. Jika  anak  tumbuh  dalam  lingkungan yang  keras  dan  kasar,  kemungkinan besar  anak  menjadi  pribadi  berkarakter keras,  kasar  dan  arogan.  Anak  tumbuh dalam lingkungan yang mengedepankan prestasi  sebagai prestise ,  maka  secara tidak  langsung  memicu  anak  untuk menjadi seseorang yang memiliki karakter kompetitif dalam hal-hal posistif.  Sekolah  sebagai  lingkungan akademis  dan  sosial  bagi  anak  harus memberikan kondisi yang kondusif bagi pembentukan karakter baik anak. Membudayakan anak agar dapat menghormati  orang  yang  lebih  tua, untuk  dapat  lebih  menghargai  pendapat orang  lain,  bersikap  demokratis,  tidak bersikap  diskriminatif  dan  mendorong para  siswa untuk  dapat  lebih  kompetitif dalam berprestasi daripada mementingkan sifat posesif (kepemilikan  harta  benda).  Semua masyarakat  baik  dari  segala  kalangan
orang  tua,  anak,  pihak  sekolah  harus selalu  mengingatkan  akan  pentingnya pendidikan karakter.
Terkait  dengan  kearifan  lokal yang  masih  dipegang  teguh  masyarakat di Kampung Choblong, dapat dideskripsi-kan bahwa aspek keagamaan  masih  mendominasi  banyak kegiatan  di  kampung  tersebut.  Contoh sederhana  adalah  pengajian.  Pengajian di  Kampung  Choblong  hampir  setiap hari  dilakukan  oleh  para  bapak  dan  ibu baik  di  pagi  hari  maupun  sore.  Ritual harian  pengajian  ini  sudah  turun temurun dilakukan oleh masyarakatnya. Dari  orang  tua  dilanjut-kan  oleh  anak- anaknya.  Namun  yang  tidak  mereka sadari  adalah  bahwa  pengajian  yang mereka lakukan setiap hari ini
merupakan budaya yang masih
dipegang  teguh  yang  sebenarnya  me- rupakan salah satu cara untuk menguat- kan  karakter  masyarakat  kampung tersebut. Nilai pendidikan karakter yang tercermin  dalam  kegiatan  pengajian tersebut antara lain,
1. Religius
Nilai inilah yang paling mereka  sadari  karena  beragama Islam. Menghadiri pengajian menjadi sebuah kewajiban tersendiri di lingkungan masyarakat tersebut.
2. Disiplin
Nilai  disiplin  tercermin  dari kegiatan  pengajian.  Dengan  meng- hadiri pengajian yang rutin dilakukan dengan waktu yang sudah ditetapkan sesuai kesepakatan bersama,  masyarakat  harus  disiplin tepat  waktu  mendatangi  kegiatan tersebut.
3. Rasa ingin tahu Dari  hasil  wawancara  dengan masyarakat  Kampung  Choblong, bisa  disimpulkan  bahwa  mereka ingin mendapatkan ilmu agama baru
yang bisa diterapkan dalam kehidup-an sehari-hari karena biasanya  guru  mengaji  membekali mereka  dengan  ilmu  agama  baru maupun  mengingat-kan  ilmu  yang sudah dipelajari sebelumnya.
4. Bersahabat/komunikatif
Ketika  mendatangi  pengajian, masyarakat Kampung Choblong akan  melakukan  komunikasi  dua arah  dengan  para  tetangga  sehingga silaturahim tetap terjaga.
5. Gemar membaca
Ketika  mendatangi  pengajian, mereka akan membaca dan mengkaji  Al  Qur’an  ataupun  kitab agama  Islam  lainnya  sehingga mereka  akan  memperoleh  ilmu  dari hal tersebut.
6. Peduli lingkungan
Pengajian  dilaksanakan  baik di  masjid,  madrasah  ataupun  rumah warga. Dengan menghadirinya, masyarakat  secara  langsung  peduli terhadap  lingkungan  karena  meng- hidupkan  rumah  ibadah  dengan kegiatan positif. 7. Tanggung jawab Pengajian di Kampung Choblong  dipimpin  oleh  seorang guru.  Guru  tersebut  bertanggung jawab  dengan  ilmu  yang  diberikan. Sedangkan peserta bertanggung jawab terhadap ilmu yang diterima.
Setelah kami selesai mengada-
kan  pengenalan  pendidikan  karakter para  masyarakat  mulai  percaya  diri bahwa mereka tidak akan kehilangan  kearifan  lokal  yang terdapat  di  RT  002  dan  RT  003 kampung  Choblong  desa  Cibereum Cisarua Bogor selama mereka membentengi  diri  dan  menyaring budaya  luar  yang  tidak  sesuai dengan budaya lokal dan hati nurani mereka.

## PENUTUP
Pendidikan karakter
sangat penting  untuk  ditanamkan  pada  anak semenjak  dini.  Pendidikan  karakter, sangatlah  penting  untuk  diajarkan  dan diterapkan  bahkan  mutlak  sangat  di- perlukan  bukan  hanya  pada  lingkungan sekolah saja, tetapi juga pada lingkung- an  rumah  dan  juga  lingkungan  sosial. Pendidikan karakter dalam suatu bangsa sangatlah  penting  untuk  dapat  di- laksanakan,  karena  dapat  membentuk atau  merubah  karakter  generasi  muda untuk  menjadi  lebih  baik,  dan  dengan generasi  muda  yang  berkarakter  kuat maka karakter dan martabat bangsa pun juga  akan  bertambah.  Derasnya  arus globalisasi dan modernisasi dapat mengakibatkan terkikisnya rasa kecinta- an  terhadap  budaya  lokal.  Dengan mengenalkan  pendidikan  karakter  pada masyarakat  di  di  RT  002  dan  RT  003 kampung  Choblong  desa  Cibereum Cisarua  Bogor    maka  kekhawatiran yang  berkaitan  dengan  begitu  banyak- nya  para  turis  yang  berasal  dari  Timur Tengah  yang  menetap  sementara  di daerah kampung Choblong desa Cibereum  Cisarua  Bogor  dapat  ter- hapus.  Keluarga  merupakan  pusat pembangunan karakter ( character building) utama dan pertama. Orang tua tidak  dapat  menuntut  sekolah  dengan seenaknya  jika  anaknya  berkelakuan buruk,  jika  orang  tua  tidak  pernah memantau  dan  mengajar  langsung pendidikan karakter pada anak-anaknya. Demikian  pula  masyarakat  sekitar tempat anak bermain dan ber- sosialisasi,  meniru,  meneladani  dan menerapkannya  dalam  diri  mereka. Kondisi  sosial  lingkungan  sangat  mem- pengaruhi  pembentukan  karakter  anak.
Jika  anak  tumbuh  dalam  lingkung-an yang  keras  dan  kasar,  kemungkinan besar  anak  menjadi  seseorang  yang memiliki  pribadi  yang  berkarakter keras,  kasar  dan  arogan.  Anak  tumbuh dalam lingkungan yang mengedepankan prestasi  sebagai prestise ,  maka  secara tidak  langsung  memicu  anak  menjadi pribadi  yang  berkarakter  kompetitif dalam  hal-hal  posistif.  Sekolah  sebagai lingkungan  akademis  dan  sosial  bagi anak  harus  memberikan  kondisi  yang kondusif  bagi  pembentukan  karakter baik  anak.  Membudayakan  agar  anak dapat  menghormati  orang  yang  lebih tua,  untuk  dapat  menghargai  pendapat orang  lain,  bersikap  demokratis,  tidak bersikap  diskriminatif  dan  mendorong siswa  untuk  lebih  bisa  memiliki  sifat kompetitif  dalam  prestasi  daripada mementingkan sifat posesif
(kepemilikan  harta  benda).  Semua masyarakat  baik  dari  segala  kalangan orang  tua,  anak,  pihak  sekolah  harus selalu  mengingatkan  akan  pentingnya pendidikan karakter.

## DAFTAR PUSTAKA
Buku: Soedarsono, S. (2009). Karakter Mengantar  Bangsa  dari  Gelap Menuju Terang: Karakter Mendorong  Kita  Hidup  dalam Kebahagiaan .  Jakarta:  PT.  Elex
Media Komputindo
Syarbini,  A.  (2012). Buku  Pintar Pendidikan Karakter . Jakarta: Prima Pustaka
Internet:
http//:www.kemendikbud.go.id