P-ISSN 2528-6250                   Jurnal Muara Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2022)

## POLA KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DI MT S PAB-1 SAMPALI
Amiruddin 1 , Sri Rahayu Nasution 2 , Sartika Hutasuhut 3 , Muhammad Isa 4 , Fuad Zaini 5 1,2,3,4 Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
5 STAI jam’iyah Mahmudiyah Tanjung Pura Langkat e-mail: amirhsb84@gmail.com 1 , srirahayunasution254@gmail.com 2 , sartikahutasuhutspdi@gmail.com 3 , mhd.isa1105@gmail.com 4 , fuadzaini06@gmail.com 5

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  mengungkap  pola  kepemiminan  seorang  kepala  madrasah,  rumusan masalah  pada  penelitian  ini  yaitu  bagaimana  pola  kepemimpinan  kepala  madrasah  dan implementasi  kepala  madrasah  dalam  pengambilan  keputusan  yang  dilakukan  di  madrasah. Penelitian  ini  dilakukan  pada  MTS  PAB-1  Sampali  Kabupaten  Deli  Serdang.  Metode  penelitian yang  digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  dengan  menggunakan  pendekatan  kualitatif.  Hasil penelitian  menunjukkan  bahwa  kepemimpinan  yang  diterapkan  merupakan  pola  kepemimpinan demokratis dengan melibatkan seluruh unsur sekolah seperti guru, siswa, stake holder dan orang tua.  Pengambilan  keputusan  terhadap  siswa  yang  melakukan  pelanggaran  kedisiplinan  juga melalui  tiga  tahap  sebalum  diberi  sanksi  pemberhentian  yaitu  Pemberian  Nasihat, Pencatatan/Surat Perjanjian/Buku Hitam, Pemanggilan Orang tua
Kata kunci: Kepemimpinan, Demokratis, Pengambilan Keputusan

## ABSTRACT
This study aims to reveal the leadership pattern of a madrasa head, the formulation of the problem in  this  study  is  how  the  leadership  pattern  of  the  madrasa  head  and  the  implementation  of  the madrasa  head  in  decision  making  in  the  madrasa.  This  research  was  conducted  at  MTS  PAB-1 Sampali, Deli Serdang Regency. The research method used in this research is to use a qualitative approach.  The  result  of  the  research  is  that  the  leadership  applied  is  a  democratic  leadership pattern  by  involving  all  elements  of  the  school  such  as  teachers,  students,  stake  holders  and parents.  Decision  making  on  students  who commit  disciplinary  violations  also  goes  through  three stages  before  being  sanctioned  with  dismissal,  namely  Giving  Advice,  Recording/Agreement Letters/Black Books, Calling Parents
Keywords : Leadership, Democratic, Decision Making

## PENDAHULUAN
Kepemimpinan sangat penting dalam kehidupan kita, baik itu di sekolah, rumah, masyarakat maupun bangsa dan negara.  Jika  dirumah  pemimpin  adalah ayah,  di  sekolah  adalah  kepala  sekolah di  masyarakat   adalah  orang  yang  di amanahi jabatan, di negara pun kita tahu bahwa  ada  yang  namanya  presiden (Fadhli, 2018).
Tanggung jawab seorang pemimpin  sangatlah  besar.  Pemimpin yang baik adalah yang mampu memimpin dirinya sendiri sebelum mampu  memimpin  orang  lain  (Fadhli, 2019; Siregar et al., 2020).
Kepemimpinan  adalah  hubungan  yang
erat  antara  seseorang  dan  sekelompok manusia  karena  adanya  kepentingan bersama.  Di  dalam  Al- Qur’an  dikatakan bahwa tujuan Allah menciptakan manusia  adalah  untuk  menjadi khalifa  fil Ardh oleh  karena  itu  sangat  wajar  jika manusia harus mampu memimpin dirinya dan mampu memimpin orang lain (Marno,  2007).  Di  tengah  persaingan global  ini,  diakui  atau  tidak,  lembaga pendidikan  atau  sistem  persekolahan Islam dituntut untuk mengemuka dengan kinerja  kelembagaan  yang  efektif  dan produktif. Kepala sekolah sebagai penanggung  jawab pendidikan dan pembelajaran  di  sekolah  hendaknya dapat  meyakinkan  kepada  masyarakat bahwa  segala  sesuatunya  telah  berjalan
P-ISSN 2528-6250                   Jurnal Muara Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2022)
dengan baik, termasuk perencanaan dan implementasi kurikulum, penyediaan dan pemanfaatan sumber daya guru, rekruitmen sumber daya murid, kerjasama  sekolah  dan  orang  tua,  serta sosok  outcome  sekolah  yang  prospektif. Untuk  memenuhi  tuntutan  ini,  kepala sekolah  harus  memiliki  bekal  yang memadai,  termasuk  pengetahuan  yang profesional,  kepemimpinan  instruksional, ketrampilan administratif, dan ketrampilan sosial (Said, 2018).
Bagaimanapun,  kepala  sekolah merupakan  unsur  vital  bagi  efektivitas lembaga  pendidikan.  Tidak  akan  pernah kita  jumpai  sekolah  yang  baik  dengan kepala sekolah yang buruk atau sekolah yang buruk dengan kepala sekolah yang baik.  Kepala  sekolah  yang  baik  akan bersikap  dinamis  untuk  menyiapkan berbagai  macam  program  pendidikan. Bahkan,  tinggi  rendahnya  mutu  suatu sekolah akan dibedakan oleh kepemimpinan di sekolah. Kepemimpinan berkaitan
dengan
masalah kepala sekolah dalam meningkatkan kesempatan untuk mengadakan  pertemuan  secara  efektif dengan  para  guru  dalam  situasi  yang kondusif.  Perilaku  kepala  sekolah  harus dapat  mendorong  kinerja  para  guru dengan  menunjukkan  rasa  bersahabat, dekat dan penuh pertimbangan terhadap para guru, baik sebagai individu maupun sebagai kelompok (Syamsul, 2017).
Perilaku  pemimpin  yang  positif dapat mendorong kelompok dalam mengarahkan  dan  memotivasi  individu untuk  bekerja  sama  dalam  kelompok dalam rangka mewujudkan tujuan lembaga  pendidikan.  Manajer  sekolah adalah  pemimpin  yang  berhubungan langsung  dengan  sekolah.  Ia  adalah panglima  pengawal  pendidikan  yang melaksanakan  fungsi  kontrol  berbagai pola kegiatan pengajaran dan
pendidikan di dalamnya. Suksesnya sebuah sekolah tergantung pada sejauh mana
pelaksanaan misi  yang  di  bebankan  di atas pundaknya, kepribadian, dan kemampuannya  dalam bergaul  dengan unsur-unsur masyarakat. Oleh sebab itu,
kepala sekolah harus berupaya
mewujudkan kondisi sosial yang mendukung  kegiatan  sekolah  yang  di pimpinnya (Azizah et al., 2020).
Atas dasar ini kami akan membahas mengenai kepemimpinan kepala  madrasah  dan  bagaimana  pola kepemimpinan kepala madrasah, implementasi  kepala  madrasah  dalam pengambilan  keputusan  yang  dilakukan di  madrasah  PAB-1  Sampali  Kabupaten Deli Serdang.

## METODE
Penelitian ini dilakukan pada MTS PAB-1 Sampali  Kabupaten  Deli  Serdang  pada tahun 2021. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif.
Dalam pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik
wawancara
(menanyakan sejumlah pertanyaa terhadap  informan  yang  di  rekam maupun  di  tuliskan),  observasi  (berupa data-data  yang  ingin  diperoleh  dengan membawa  blanko  ceklist  yang  berisikan list  kebutuhan  data)  dan  dokumentasi (foto). Setelah data dikumpulankan maka akan  dilakukan  pengujian  keabsahan data,  pengecekan  data  dan  melakukan konfirmasi data untuk menjaga kejernihan dan keabsahan dari data-data (Lexy Moleong, 2014; Sugiyono, 2020).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kepemimpinan Demokratis Oleh Kepala MTS PAB-1 Sampali Melaksanakan tugas sebagai
seorang kepala madrasah, tipe pemimpin  yang  tercermin  adalah  tipe demokratis,
dengan
mengimplementasikan bentuk-bentuk kegiatan  seperti  setiap  kali  memutuskan sesuatu  yang  berhubungan  dengan siswa-siswa sudah barang tentu melakukan  musyawarah  dengan  para guru-guru yang ada di madrasah. Ketika perlu  adanya  pemanggilan  terhadap para stake  holder dalam  menentukan keputusan-keputusan maka akan
P-ISSN 2528-6250                   Jurnal Muara Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2022)
dihadirkan pula lah setiap komite madrasah,  biasanya  para  orang  tua siswa,  tokoh  agama,  tokoh  adat  dan pejabat-pejabat  daerah.  Kegiatan  ini dilakukan  agar  masyarakat  merasa mereka  turut  serta  berpartisipasi  dalam memperhatikan madrasah, merasa memiliki dan melindungi madrasah.
Namun  pada  dasarnya,  setiap proses  pengambilan  kebijakan  ada  hal- hal  yang  tidak  perlu  musyawarah  dan pemanggilan  seluruh  unsur  yang  ada  di madrasah. Ini dilakukan untuk mengefektifkan  waktu,  mengefesiankan biaya. Biasanya berupa kegiatan- kegiatan yang sifatnya rutinitas semester atau tahunan. Biasanya kegiatan berupa rapat  ujian,  penentuan  jadwal  masuk, dan bentuk-bentuk kegiatan dalam keberlangsungan  pembelajaran.  Jsutru bila  hal  kecil  yang  seperti  ini  terus- terusan  melibatkan  seluruh  unsur  akan menghambat  madrasah  untuk  lebih mandiri.
Peran  serta  komite  dan stake holder tidak  bisa  di  pandang  sebelah mata  lagi.  Memang  kehadiran  mereka dapat membantu  dalam segi  pemasaran dan  juga  pembiayaan,  bantuan-bantuan sosial.  Seperti  di  MAN  3  Medan,  salah satu  budi  daya  Jamur  yang  mereka lakukn  di  bantu  oleh  KADIN  SUMUT untuk  memasarkan  hasil  dari  budidaya tersebut (Zaini & Syafaruddin, 2020).
Sebagai  seorang  pemimpin  yang mendengarkan  pendapat  dan  ide-ide dari  guru  dan  staf  madrasah  yang bertujuan untuk peningkatan mutu peserta didik. Kepala madrasah memberikan  keteladanan  yang  bernilai akhlakul  karimah  dan  nilai-nilai  ibadah kepada  guru,  staf  dan  warga  madrasah dan kepala madrasah memberikan keteladana  berupa  sopan  santun  dalam berpakaian  kepada  guru  dan  peserta didik.  Upaya  peningkatan  mutu  peserta didik  yang  dilakukan  di  madrasah dengan  menawarkan  beberapa  program unggulan  dan  program  harian.  Evaluasi yang  dilakukan  guru  setiap  hari,  bulan dan  tahun,  tujuan  ini  dilakukan  untuk melihat hasil pembelajaran (Azizah et al., 2020) .
Kepemimpinan  demokratis  yang dicerminkan  oleh  kepala  madrasah  di MTs  PAB-1  Sampali  bertujuan  untuk menghargai  setiap  potensi  yang  ada pada  diri/individu  baik  siswa,  guru maupun  tenaga  kependidikan  serta unsur-unsur  lain  yang  ada  di  madrasah. Kepemimpinan  yang  juga  disebut group developer ini dapat memberikan semangat tersendiri bagi guru dan siswa, karena pada dasarnya pendapat mereka diterima  untuk  dimusyawarahkan  dapat meningkatkan motivasi untuk terus mengutarakan  opini  yang  ada  didalam pikiran mereka.
Pengambilan Keputusan
dan Kebijakan Kepala MTS PAB-1 Sampali
Setiap  permasalah  terhadap  siswa coba  di  diskusikan  dengan  para  guru, guru  yang  lebih  memamahmi  kondisi tersebut. Peran seorang pemimpin sebagai  mediasi  untuk  para  siswa, problem-problem yang terjadi akan sangat  rumit  bila  tidak  ada  peran  guru, misalnya  seperti  guru  konseling  yang lebih memahami kondisi dari para siswa. Beberapa  siswa  yang  memiliki  masalah terkait  kedisiplinan,  pada  kasus  ini kepala  madrasah  memberikan  tindakan peringatan  sebanyak  3  kali,  panggilan pertama berupa :
• Pemberian Nasihat
• Pencatatan/Surat Perjanjian/Buku Hitam
• Pemanggilan Orang tua Pemanggilan  wali  murid  yang dilakukan  dalam  hal  ini  dimaksudkan untuk  berkomunikasi  dengan  para  orang tua atas permasalahan yang terjadi pada siswa-siswa  yang  ada  di  madrasah. Dengan  didampingi  guru  bimbingan konseling kepala madrasah mengkomunikasi  prihal  yang  terjadi, problem-problem  yang  dialami  siswa. Sehingga orang tua mampu memberikan informasi  bagaimana  sebenarnya  siswa di  luar  sekolah,  dirumah  dan  apa  yang dia lakukan.
Sebelum kita menentukan kebijakan-kebijakan,  dan  memutuskan sanksi apa yang dibarikan kepada siswa atas  pelanggaran  yang  sudah  melewati
P-ISSN 2528-6250                   Jurnal Muara Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2022)
bata-batas kedisiplinan. Komunikasi
dengan semua pihak harus  tetap dilakukan,  agr  tidak  ada  miskomunikasi, data-data  yang  kita  peroleh  juga  harus valid & lengkap. Sehingga saat kebijakan diambil  itu  lah  keputusan  yang  terbaik, tepat  dan  tidak  ada  yang  merasa dirugikan.
Penentuan  keputusan  tidak  bisa atas dasar kebencian, egois dan pendapat  sendiri.  Madrasah  sebagai tempat  orang-orang  yang  terdidik.  Dan seorang  pemimpin  harus  mencerminkan nilai-nilai  positif  baik  dalam  mengatasi masalah,  memimpin  rapat,  mengambil kebijakan dan menentukan sanksi- sanksi.
Pengambilan
keputusan dan kebijakan kepala madrasah dengan cara mengadakan  rapat  dan  mengangkat permasalahan  yang  akan  menjadi  topic pembahasana didalam rapat dan menlemparkan  masalah  itu  di  arena rapat dan seluruh anggota rapat dipersilahkan  untuk  menanggapi  sampai memberikan  alternative  solusi  yang dapat  menyelasaikan  masalah  tersebut.
Kepala
madrasah bertugas mendengarkan  dan  menganalisis  hasil dari  rapat  dan  mementukan  keputusan terbaik  dengan  mempertimbangkan  baik dan  buruknya  untuk  madrasah(Danang et al., 2018).
Proses pengambilan
keputusan mencakup, mengenali masalah, menganalisis masalah, mengembangkan alternative,  memutuskan  solusi  terbaik dan membuat keputusan dalam tindakan efektif  (Anwar,  2014).Keputusan  yang akan  diambil  oleh  kepala  madrasah diperuntukan demi kemajuan mutu madrasah dengan meningkatkan kualitas semua  aspek.  Program-program  yang akan  ditawarkan  kepada  pengguna layaanaan  pendidikan  di  MTs  PAB-1
Sampali menjadi prioritas
untuk
meningkatkan mutu dan kualitas Pengambilan keputusan yang diterapkan  kepala  madrasah  dengan sistem  musyawarah  demi  menghasilkan hasil  yang  terbaik.  Ini  dilakukan  karena madrasah  lahir  dari  seluruh  warga
madrasah  itu  sendir  (Hariyanto  et  al., 2021).

## KESIMPULAN
Kepala  madrasah  sebagai top Leader,  agen  of  change di  madrasah yang  dipimpin.  Kepemimpinan  yang melibatkan seluruh aspek warga madrasah  berdampak  positif  terhadap antusias siswa, guru dan tenaga kependidikan untuk memberikan argumentasi, opini dan pendapat- pendapat  mereka.  Pola  kepemimpinan demokratis menjadikan membuat madrasah  lebih  hidup  dan  masyarakat dan stake  holder juga  merasa  lebih dilabatkan. Penentuan
keputusan,
kebijakan dan sanksi-sanksi yang melanggar kedisiplinan juga tidak ditentukan  secara  perorangan,  tetap mengedepankan  informasi,  data-data dan  pendapat-pendapat  yang  diberikan baik dari guru, siswa maupun orang tua.

## DAFTAR PUSTAKA
Anwar,  H.  (2014).  Proses  Pengambilan Keputusan Untuk Mengembangkan Mutu  Madrasah. Nadwa , 8 (1),  37 – 56.
Http://Journal.Walisongo.Ac.Id/Inde x.Php/Nadwa/Article/Download/569 /516
Azizah,  N.,  Wijaya,  C.,  Meutia,  M.,  & Zaini,  M.  F.  (2020).  Madrasah Leadership In Improving The
Quality  Of  Students  In  Man  2 Model Medan. Ta’dib :  Jurnal Pendidikan  Islam , 9 (2),  123 –134.
Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10. 29313/Tjpi.V9i2.6485 Danang, Maisyaroh, R. P., & Mustiningsih. (2018). Kepemimpinan  Kepala  Sekolah Dalam Pembuatan Keputusan.
Jurnal Adminitrasi Dan Manajemen
Pendidikan , 1 (3).
Fadhli,  M.  (2018).  Sekolah  Efektif:
Kontribusi Kepemimpinan Dan Budaya Sekolah. Journal Of Management In Education , 1 (3), 1 –
8.
Fadhli, M. (2019). Pengaruh Kepemimpinan  Kepala  Madrasah
P-ISSN 2528-6250                   Jurnal Muara Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2022)
Dan  Komitmen  Guru  Terhadap Efektifitas Madrasah Di Lhokseumawe. Jurnal Iqra’ : Kajian Ilmu  Pendidikan , 4 (1),  56 –70. Https://Doi.Org/10.25217/Ji.V4i1.4
47 Hariyanto,  H.,  Wijaya,  C.,  Y  Yahfizham, Y.,  &  Zaini,  M.  F.  (2021).  Principal Interpersonal  Communication  In Decision Making And Policy Quality Improvement Of Mts Ummi Lubuk Pakam. International Journal Of Educational Research & Social  Sciences , 2 (1),  77 –85. Https://Doi.Org/10.51601/Ijersc.V2i 1.10 Lexy Moleong. (2014). Metodologi Penelitian  Kualitatif .  PT  Remaja
Rosdakarya.
Marno. (2007). Manajemen Dan Kepemimpinan  Pendidikan  Islam . Lintas Pustaka. Said,  A.  (2018).  Kepemimpinan  Kepala Sekolah Dalam Melestarikan Budaya  Mutu  Sekolah. Journal EVALUASI , 2 (1), 257. Https://Doi.Org/10.32478/Evaluasi. V2i1.77
Siregar,  E.,  Syafaruddin,  &  Zaini,  M.  F.
(2020).  The  Leadership  Of  The School  In  Development  Quality Culture In  Student  Learning  In Mts State 2 Medan. International Journals  Of  The  Social  Science, Education  And  Humanities , 1 (3). Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.
46576/Ijsseh.V1i3.952
Sugiyono.  (2020). Metode  Penelitian Pendidikan . Alfabeta. Syamsul, H. (2017). Penerapan
Kepemimpinan  Kepala  Sekolah Dalam  Meningkatkan  Kinerja  Guru Pada  Jenjang  Sekolah  Menengah Pertama  (SMP). Idaarah:  Jurnal
Manajemen
Pendidikan , 1 (2). https://doi.org/10.24252/idaarah.v1i 2.4271
Zaini,  M.  F.,  &  Syafaruddin,  S.  (2020).
The Leadership Behavior of
Madrasah  Principals  in  Improving the  Quality  of  Education  in  MAN  3 Medan. Jurnal  Iqra ’ :  Kajian  Ilmu
Pendidikan , 5 (2), 95 –106. https://doi.org/10.25217/ji.v5i2.649