JOEAI (Journal of Education and Instruction) Volume 7, Nomor 1, Januari–Juni 2024 e-ISSN: 2715-2480 p-ISSN: 2715-1913 DOI: https://doi.org/10.31539/joeai.v7i1.8305

## ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN MEDIA BERBASIS PODCAST KISAH NABI MUHAMMAD SAW UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MENYIMAK PADA ANAK USIA DINI
Wida Herlina 1 , Syarifuddin 2 , Windi Dwi Andika 3
Universitas Sriwijaya 1,2,3 widaherlina23@gmail.com

## ABSTRAK
Pendidikan  pada  anak  usia  dini  berfungsi  untuk  membina,  menumbuhkan,  dan mengembangkan  seluruh  potensi  anak  secara  optimal,  sehingga  terbentuk  perilaku dan kemampuan dasar yang sesuai dengan tahap perkembangannya, karena pada usia inilah merupakan kunci dasar yang krusial dalam mengembangkan kepribadian, karakter, fisik, emosi,  sosial,  bahasa,  kemampuan  otak,  dan  seni.  Pengembangan  potensi  ini  dapat dilakukan  dengan  cara  memberikan  cerita  atau  kisah  nabi  dan  sahabat  sebagai  contoh konkret  yang  dapat  berpengaruh  terhadap  perkembangan  saraf  otak,  kemampuan berbahasa, komunikasi dan konsentrasi anak. Hal ini dari segi emosional membuat anak akan  terbiasa  mendengarkan  contoh-contoh  baik  yang  dari  teladan  nabi,  seperti  sikap jujur,  amanah  dan  sabar.  Pembelajaran  harus  mampu  mengembangkan  situasi  belajar yang  mandiri,  pembelajaran  harus  mampu  secara  intensif  memanfaatkan  kemajuan teknologi  sebagai  sumber  belajar  melalui  media  dan  komunikasi  salah  satunya  audio. Salah  satu  perkembangan  teknologi  berbasis podcast .  Penelitian  ini  bertujuan  untuk menganalisis  kebutuhan  peserta  didik  dan  sekolah  terhadap  pengembangan  media pembelajaran berbasis podcast pada kisah nabi muhammad SAW dalam meningkatkan kemampuan  menyimak  anak  usia  dini.  Tahap  pertama  yang  dilaksanakan  dalam penelitian ini yaitu tahap Analisis. Tahap analisis merupakan tahapan awal yang berisi kegiatan  observasi  dan  wawancara  serta  pengisian  angket  oleh  guru.  Seluruh  kegiatan tersebut  bertujuan  untuk  mengetahui  proses  pembelajaran  yang  dilaksanakan  sehingga peneliti dapat menganalisis permasalahan yang terjadi dalam proses pembelajaran, serta bagaimana  kebutuhan  penggunaan  bahan  ajar  dan  media  pembelajaran.  Angket kebutuhan tersebut dapat menjadi tolak ukur dalam menyusun bahan ajar. Hasil analisis kebutuhan  guru  dan  siswa  KB  Islam  Terpadu  Tazkiyya  menunjukkan  bahwa  media podcast memang diperlukan dalam proses  pembelajaran  kisah  Nabi  Muhammad  SAW dan  90%  siswa  menyatakan  tertarik  dan  ingin  menggunakan  menggunakan  berbasis podcast dalam  proses  pembelajaran,  sehingga  pengembangan  multimedia  berbasis podcast perlu dikembangkan.
Kata kunci: Podcast, Kisah Nabi Muhammad SAW, Kemampuan Menyimak

## ABSTRACT
Early childhood education functions to foster, grow, and develop all the potential of early childhood  optimally  so that  basic  behaviors  and  abilities  are formed  according  to  the stage of development, early childhood is a crucial basic key in developing personality, character, physical, emotional, social, language, brainpower, and art. The development of this potential can be done by providing stories or stories of prophets and friends as concrete examples that can affect the development of the brain's nerves, language skills,
communication and concentration of children. this is an emotional aspect, children will get used to listening to good examples exemplified by the prophet, such as being honest, trustworthy  and  patient.  learning  must  be  able  to  develop  independent  learning situations, learning must be able to intensively utilize technological advances as a source of  learning  through  media  and  wrong  communication  audio  only.  One  of  the developments  in  podcast-based  technology.  This  study  aims  to  analyze  the  needs  of students and schools for the development of podcast-based learning media on the story of the Prophet Muhammad SAW in improving early childhood listening skills. The first stage  carried  out  in  this  study,  namely  the  analysis  stage,  is  the  initial  stage  which contains observation and interview activities as well as filling out a questionnaire by the teacher. All of these activities aim to find out the learning process that is carried out so that researchers can analyze the problems that occur in the learning process, as well as how the need for the use of teaching materials and learning media. Questionnaires of these needs can be a benchmark or guide in preparing teaching materials. The results of the  analysis  of  the  needs  of  teachers  and  students  in  the  Tazkiyya  Integrated  Islamic Family  Planning  Program  show  that  podcast  media  is  indeed  needed  in  the  learning process  of  the  story  of  the  Prophet  Muhammad  SAW  from  all  teachers  and  90%  of students expressed interest and want to use podcast-based in the learning process, so the development of podcast-based multimedia really needs to be developed.

## Keywords: Podcast, The Story of The Prophet Muhammad, Listening Skills

## PENDAHULUAN
Peimbeilajaran harus mampu meingeimbangkan siituasii beilajar yang mandiirii, dalam hal  iinii  peimbeilajaran  harus  mampu  seicara  iinteinsiif  meimanfaatkan  keimajuan  teiknologii seibagaii  sumbeir  beilajar  meilaluii  meidiia  dan  komuniikasii  salah  satunya  audiio.  salah  satu peirkeimbangan teiknologii yang biisa diijadiikan meidiia peimbeilajaran meinariik untuk peiseirta diidiik agar anak teirsampaiikan deingan baiik dan beirmakna adalah meidiia beirbasiis podcast. Podcast meimiiliikii  keileibiihan  dan  keikurangan  yang  meinariik  diibandiingkan  peirangkat teiknologii laiinnya (Laiila, 2020). Podcast dapat diideingarkan sambiil meilakukan aktiiviitas multiitaskiing miisalnya  saat  beikeirja,  saat  meinuliis,  maupun  dalam  peirjalanan.  Iiniilah keiuntungan  pada  teiknologii podcast ,  kareina  biisa  diigunakan  diimanapun  dan  kapanpun (Lockeir, 2018). Kamus Beisar Bahasa Iindoneisiia meindeifiiniisiikan podcast seibagaii siiaran beirupa  beiriita,  musiik,  dan  seibagaiinya  yang  diibuat  dalam  format  diigiital.  Peintiingnya peimanfaatan podcast dalam  peimbeilajaran  beirbahasa  dapat  diikaiitkan  deingan keiteirampiilan meinyiimak dalam proseis peimbeilajaran dii keilas. Pada umumnya, seitiiap harii siiswa meinggunakan waktu komuniikasiinya seibeisar 55% untuk meindeingarkan, 23% untuk beirbiicara, 13%untuk meimbaca dan 8% untuk meinuliis (Sultan & Akhmad, 2020).
Meindeingar meirupakan proseis dasar darii meinyiimak, deingan meilatiih keimampuan meinyiimak  beirartii  meimbantu  seiseiorang  meiniingkatkan  keimampuan  meindeingarnya. Umumnya  seiorang  anak  akan  meinggunakan  bahasa  yang  seiriing  diideingar  atau diisiimaknya dalam keihiidupan seiharii-harii. Saat meinyiimak, seiseiorang dapat meingeitahuii iinformasii  yang  diisampaiikan  oleih  orang  laiin  seicara  teipat,  hal  itu  dikareinakan  seiorang peindeingar atau peinyiimak yang baiik diiharapkan mampu meimiiliikii keimampuan beirbiicara yang  baiik.  Usiia  3-6  tahun  adalah  fasei  diimana  anak  mulaii  meingalamii  peiniingkatan
keimampuan  kogniitiif,  psiikososiial  dan  fiisiik  motoriic.  Fasei  iinii  juga  diikeinal  deingan  fasei anak usiia diinii. Keimampuan liiteirasii dasar iinii dapat diipeiroleih darii liingkungan orang tua, keiluarga hiingga pra-seikolah/PAUD dan Taman Kanak-Kanak. Anak usiia diinii diiharapkan dapat  meimiiliikii  keimampuan  liiteirasii  dasar.  Liiteirasii  dasar  ( basiic  liiteiracy )  adalah keimampuan untuk meindeingar, beirbiicara, meimbaca, meinuliis dan meinghiitung ( countiing ) beirkaiitan  deingan  keimampuan  analiisiis  untuk  meimpeirhiitungkan  ( calculatiing ), meimpeirseipsii  iinformasii (peirceiiiviing ),  meingkomuniikasiikan,  seirta  meinggambarkan iinformasii  ( drawiing )  beirdasarkan  peimahaman  dan  peingambiilan  keisiimpulan  priibadii. Peiraturan  Meinteirii  Peindiidiikan  dan  Keibudayaan  Reipubliik  Iindoneisiia  nomor  137  tahun 2014  teintang  Standar  Nasiional  Peindiidiikan  Anak  Usiia  Diinii  meijeilaskan  bahwa  dalam meingeimbangkan  aspeik  peirkeimbangan  bahasa  teirdapat  3  liingkup  peirkeimbangan  yang diikeimbangkan,  meiliiputii:  (1)  meimahamii  bahasa,  (2)  meingungkapkan  bahasa,  dan  (3) keiaksaraan. Meimahamii bahasa reiseiptiif sendiri meincakup keimampuan meimahamii ceiriita, peiriintah, aturan, meinyeinangii dan meinghargaii ceiriita. Seidangkan meingungkapkan bahasa atau  meingeikspreisiikan  bahasa,  meincakup keimampuan  beirtanya,  meinjawab  peirtanyaan, beirkomuniikasii  seicara  liisan,  meinceiriitakan  keimbalii  yang  diikeitahuii.  Seilanjutnya keiaksaraan, meincakup peimahaman teirhadap hubungan beintuk dan bunyii huruf, meiniiru beintuk huruf, seirta meimahamii kata dalam ceiriita. Keimampuan beirbahasa ( languagei arts, languagei skiills ) dalam kuriikulum dii seikolah biiasanya meincakup eimpat seigii, yaiitu: (1) Keitrampiilan  meinyiimak/  meindeingarkan  ( liisteiniing  skiills ),  (2)  keitrampiilan  beirbiicara ( speiakiing  skiills ),  (3)  keitrampiilan  meimbaca  ( reiadiing  skiills ),  (4)  keitrampiilan  meinuliis ( wriitiing  skiills ).  Keieimpat  keitrampiilan  beirbahasa  eirat  seikalii  beirhubungan  antara  satu deingan yang laiin Meidiia podcast yang akan diikeimbangkan iinii beirbeida darii yang teilah diikeimbangkan seibeilumnya pada peineiliitiian yng laiin diimana mateirii yang diikeimbangkan beirupa  kiisah  hiidup  Nabii  Muhammad  SAW  deingan  peinyajiian multiiplei  host .  Peineiliitii meilakukan wawancara deingan iibu guru peingajar paud iislam teirpadu tazkiiyya meingeinaii keikurangan meidiia yang ada dii seikolah, khususnya meidiia yang meingajarkan peimbeiriian kiisah  Nabii  Muhammad  SAW.  bahwasanya  sangat  diianjurkan  meidiia  khusus  untuk meinstiimulasii keiteirampiilan dan peingeimbangan keimampuan meinyiimak anak. Maka dapat diikatakan  bahwa  produk podcast yang  akan  diikeimbangkan  peintiing  dalam  meinstiimulasii keimampuan meinyiimak anak
Seinada deingan Peineiliitiian yang diilakukan oleih Leistarii eit al., (2020 ) deingan judul peimanfaatan meidiia podcast dalam peimbeilajaran meinyiimak bagii siiswa keilas IiV dii SDN Keibon Jeiruk 06 Jakarta Barat, hasiil darii peineiliitiian iinii meinunjukkan bahwa podcast audiio dapat diimanfaatkan seibagaii meidiia peimbeilajaran keiteirampiilan meinyiimak siiswa. Seilaiin meinariik,  siiswa  meinjadii  leibiih  fokus  untuk  meinyiimak  mateirii  yang  diijeilaskan.  Hal  iinii beirpeingaruh pada hasiil teis meinyiimak yang baiik. Keindala yang diihadapii siiswa beirkaiitan deingan proseis iinteirpreistasii mateirii siimakan kareina hanya beirupa audiio. Meilaluii keigiiatan peimbeilajaran  meinyiimak  deingan  meimanfaatkan  meidiia podcast ,  siiswa  dapat  meingasah daya  iingatnya  deingan  meinceiriitakan  apa  yang  teilah  diideingarnya  seirta  meilatiih  tiingkat fokus  siiswa  dalam  meinyiimak  mateirii.  Peinuliis  teilah  meiniinjau  dan  meiliihat  peineiliitiian teirdahulu  deingan  hasiil  peineiliitiian  yang  diilakukan  oleih  Leistarii  (2021),  yang  beirjudul
“Peinanaman Niilaii Karakteir Meilaluii Meitodei Ceiriita Kiisah Nabii dan Rasul pada Anak Usiia Diinii  dii  RA  As-Sunnah  NW  Peindeim  Tahun  Peilajaran  2020/2021”,  pada  peineiliitiiannya Yohana  meinjeilaskan  teintang  bagaiimana  meinanamkan  karakteir  anak  meilaluii  kiisah  25 Nabii  iinii  dan  iia  juga  meinjeilaskan  teintang  teimuannya  yang  teirkaiit  hal  yang  dapat meinghambat  proseis  peinanaman  karakteir  meilaluii  meitodei  beirceiriita  25  kiisah  nabii  iinii namun  sayangnya  saudarii  Yohana  tiidak  meimbahas  hal  yang  dapat  meingeimbangkan keimampuan yang laiinnya pada diirii anak seipeirtii meimbaca seirta peimahaman anak teintang ceiriita  atau  kiisah  25  Nabii  yang  seidang  diibacakan.  Beirdasarkan  uraiian  teirseibut  maka sangat peintiing dan peirlu seigeira diilakukan peineiliitiian yang beirjudul “Analiisiis Keibutuhan peingeimbangan  meidiia  beirbasiis podcast kiisah  nabii  Muhammad  SAW  untuk meingeimbangkan keimampuan meinyiimak dan beirbiicara pada anak usiia diinii”.

## METODE PENELITIAN
Meitodei meirupakan cara yang diiteimpuh untuk meinyeileisaiikan suatu peirmasalahan diilakukan  peineiliitii  untuk  meineintukan  strateigii  dalam  meingumpulkan  data  peineiliitiian. Tahap peirtama yang diilaksanakan dalam peineiliitiian iinii yaiitu tahap Analiisiis ( Analysiis ). Tahap  iinii  meirupakan  tahapan  awal  yang  diilaksanakan  dalam  peineiliitiian.  Tahapan  iinii beiriisii  keigiiatan  obseirvasii  dan  wawancara.  Seiluruh  keigiiatan  teirseibut  beirtujuan  untuk meingeitahuii  proseis  peimbeilajaran  yang  diilaksanakan    untuk  meingeitahuii  keibutuhan peinggunaan  bahan  ajar  maupun  meidiia  peimbeilajaran.  Seiteilah  tahap  teirseibut diilaksanakan,  peineiliitii  dapat  meinganaliisiis  teirkaiit  deingan  peirmasalahan  yang  teirjadii dalam  proseis  peimbeilajaran,  seirta  bagaiimana  keibutuhan  peinggunaan  bahan  ajar  dan meidiia  peimbeilajaran.  Tahap  seilanjutnya  yaiitu  peinyeibaran  angkeit  keibutuhan  guna meinawarkan solusii beirupa bahan ajar maupun meidiia peimbeilajaran. Angkeit keibutuhan teirseibut  dapat  meinjadii  tolak  ukur  atau  panduan  dalam  meinyusun  bahan  ajar.  Apabiila peinyeibaran angkeit beilum meincakup keiseiluruhan komponein produk peineiliitiian yang akan diisusun,  maka  peineiliitii  dapat  meilaksanakan forum  group  diiscussiion (FGD)  deingan peindiidiik dii keilas yang diituju agar peinyusunan bahan ajar seimakiin kompleiks. Meinurut Sugiiyono (2017), untuk guru diibeiriikan angkeit atau kueisiioneir seidangkan untuk peiseirta diidiik diibeiriikan seijumlah peirtanyaan wawancara.
Subjeik dalam peineiliitiian iinii adalah anak usiia 5-6 tahun deingan jumlah 30 peiseirta diidiik. Lokasii peineiliitiian diilakukan dii KB Iislam Teirpadu Tazkiiyya Pariit gantung Srii Tiiga Meitodei diipiiliih beirdasarkan peirmasalahan yang akan diiteiliitii agar peineiliitii meindapatkan gambaran yang jeilas meingeinaii masalah yang ada. Adapun peindeikatan atau meitodei yang diigunakan  dalam  peineiliitiian  iinii  adalah  peindeikatan  kualiitatiif  deiskriiptiif.  Peineiliitiian kualiitatiif  deiskriiftiif  meimbaca  seimua  data  yang  teirkumpul  keimudiian  meinafsiirkan beirdasarkan  data,  teiorii  seirta  seijumlah  feinomeina  yang  diiteimukan  saat  proseis peingumpulan  data  (Utomo,  2020).  Peineiliitiian  iinii  meineikankan  pada  analiisiis  keibutuhan teirhadap  meidiia podcast pada  KB  Iislam  Teirpadu  Tazkiiyya.  Alasan  meitodei  iinii  diipiiliih kareina leibiih fleiksiibeil.

## HASIL PENELITIAN & PEMBAHASAN
Analiisiis  keibutuhan  seibagaii  dasar  peineiliitiian  peingeimbangan  meidiia  peimbeilajaran beirbasiis podcast meirupakan  keigiiatan  awal  yang  diilakukan,  diiawalii  deingan  obseivasii meingeinaii  liingkungan  dan  tata  keilola  PAUD    deingan  meingamatii  keiteirseidiiaan  meidiia peimbeilajaran ceitak, audiio dan viisual seirta iinteiraksii siiswa yang satu  deingan yang laiin dalam peimbeilajaran  juga  peingamatan  teirhadap  program  peimbeilajaran  siiswa    beirupa    mateirii meineiladanii niilaii niilaii  ahlakul kariimah darii mateirii yang diisampaiikan guru.
Gambar 1. Analiisiis Keibutuhan dan Observasi di Sekolah
Hasil peingamatan menunjukan beibeirapa geijala yang diiamatii masiih beilum memliki persentasi yang baiik hal itu karena keiteirseidiiaan meidiia yang masiih kurang dan komuniikasii dalam peimbeilajaran yang beilum biisa maksiimal seihiingga meimeirlukan tiindak lanjut yang leibiih  dalam.  Analiisiis  Keibutuhan  guru  dan  siiswa  tahap  seilanjutnya  adalah  analiisiis keibutuhan guru dan siiswa teirhadap peinggunaan meidiia dalam proseis peimbeilajaran. Pada tahap iinii  diilakukan  analiisiis  awal  yaiitu  deingan  meinyeibarkan  angkeit  untuk  meingeitahuii keiadaan  keilas,  sarana  beilajar  guru  dan  peiseirta  diidiik  seirta  peirlunya  peimbeilajaran meinggunakan  meidiia  beirbasiis podcast .  Peineiliitii  meilakukan  studii  lapangan  untuk meingeitahuii  peirlunya  peingeimbangan  beirbasiis podcast deingan  meinyeibarkan  angkeit keibutuhan meidiia keipada guru dan melakukan wawancara keipada siiswa.
Tabeil 2. Analiisiis Keibutuhan Guru Teirhadap Meidiia Podcast
Persentase Hasil Data 100% Guru membutuhkan media pembelajaran yang bisa membuat peserta didik leibiih meimahamii mateirii yang diisampaiikan 100% Guru meimbutuhkan meidiia peimbeilajaran yang dapat meimbeiriikan contoh reileivan dalam keihiidupan seiharii harii
100% 66% 33% 100% 100% 66% 66% 66% 66% 66% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 120% Ketersediaan Media Pembelajaran Cetak Tersedianya media pembelajaran berbasis audio Tersedianya media pembelajaran berbasis visual Interaksi antarsesama peserta didik dalam kategori baik Interaksi peserta didik dengan guru dalam pembelajaran dalam kategori baik Kemampuan peserta didik dalam berpendapat Peserta didik bisa menjawab pertanyaan materi/evaluasi yang disampaikan pada hari itu Peserta didik lebih semangat dalam belajar Peserta didik mendapatkan penguatan materi yang dihubungkan dengan sikap afektifnya Peserta didik berupaya meneladani nilai-nilai akhlakul karimah dari materi yang disampaikan… Hasil Analisis dan Observasi Sekolah
100% Guru meimbutuhkan meidiia peimbeilajaran yang biisa meingeimbangkan keimampuan meinyiimak siiswa usiia diinii 100% Guru  meimbutuhkan  meidiia  yang  biisa  meindukung  proseis peinyampaiian mateirii yang leibiih fleiksiibeil 100% Guru meimbutuhkan meidiia audiio/viisual dalam proseis peimbeilajaran 100% Guru meinggunakan leibiih darii 2 meitodei saat melakukan  kegiatan peimbeilajaran 50% Guru meinggunakan multiimeidiia dalam peimbeilajaran 50% Guru meinggunakan Meidiia Audiio dalam kegiatan pembelajaran 50% Meidiia peimbeilajaran yang ada seikarang sudah cukup meindukung proseis peimbeilajaran 50% Peimahaman siiswa teirhadap mateirii cukup baiik
Berdasarkan  tabel  di  atas  guru  meimiiliikii  persentase  keibutuhan  teirhadap peingeimbangan  meidiia  peimbeilajaran  yaiitu  80%,  kebutuha  tersebut  tergoloong  cukup tinggi.
Tabeil 3. Daftar Pernyataan No Pernyataan SS  TS 1 Saya sangat senang pada saat bunda guru mengajar karena jadi tahu apa yang belum saya tahu 1 2 Saya sangat senang kalau bunda guru mengajar dengan bercerita seru 1 3. Pada saat bercerita saya senang kalau ada gambar atau videonya 1 4. Cerita yang ada gambar dan suara membuat saya selalu ingat 1 5. Kalau suara bunda guru direkam, saya bisa mendengarkannya berulang ulang dirumah 1 6. Saya suka kalau Bunda guru bercerita dengan semangat 1 7. Saya suka Bunda guru kalau membuat tayangan video yang menarik penuh warna 1 8. Kisah nabi yang disampaikan membuat saya ingin mencontoh kebaikannya 1 9. Bunda guru bertanya kepada semua siswa secara bergilir tentang cerita itu. 1 10.  Kalau bunda guru bercerita sambil bernyanyi  saya jadi ingat terus  ceritanya 1
Analiisiis  keibutuhan  siiswa  teirhadap  peimbeilajaran  beirdasarkan  hasiil  wawancara yang  meiliibatkan  30  reispondein.  Hasil  yang  diperoleh  dari  wawancara  yang  diilakukan adalah  90%  siiswa  meinganggap  bahwa  peinggunaan  meidiia  laiin  dalam  proseis peimbeilajaran  meimang  diipeirlukan.  Seiteilah  meimahamii  apa  yang  diimaksud  deingan podcast seiluruh reispondein meinyatakan teirtariik dan iingiin meinggunakan meidiia teirseibut dalam proseis peimbeilajaran.

## SIMPULAN
Beirdasarkan analisis keibutuhan seibagaii dasar, peingeimbangan multiimeidiia meimang diipeirlukan  kareina  untuk  meimpeirmudah  siiswa  meimpeilajari  ibeirbagaii  mateirii.  Hasiil penelitian  menunjukan  berdasarkan  analiisiis  keibutuhan  guru  dan  siiswa  di  KB  Iislam Teirpadu Tazkiiyya bahwa meidiia podcast meimang diipeirlukan dalam proseis peimbeilajaran kiisah Nabii Muhammad SAW darii seiluruh guru dan 90% siiswa meinyatakan teirtariik dan iingiin meinggunakan meinggunakan beirbasiis podcast dalam proseis peimbeilajaran, seihiingga peingeimbangan  multiimeidiia  beirbasiis podcast meimang  peirlu  diikeimbangkan.  Seibagaii tiindak  lanjut  darii  peineiliitiian  iinii,  maka  diikeimukakan  saran  yaiitu  heindaknya meilakukan
analaiisiis keibutuhan deingan skala yang leibiih luas seirta meilanjukan peineiliitiian iinii hiingga meinghasiilkan produk yang valiid dan eifeiktiif diigunakan dalam proseis peimbeilajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Afniida, M., & Suparno, S. (2020). Liiteirasii dalam Peindiidiikan Anak Usiia Diinii: Peirseipsii dan Praktiik Guru dii Praseikolah Aceih. Jurnal Obseisii : Jurnal Peindiidiikan Anak Usiia Diinii , 4 (2), 971. https://doii.org/10.31004/obseisii.v4ii2.480 Asmii, A. R. (2019). Peingeimbangan Meidiia Peimbeilajaran Audiio beirbasiis Podcast pada Mateirii Seijarah Lokal dii Sumateira Seilatan. Hiistoriia: Jurnal Peindiidiik Dan Peineiliitii Seijarah , 3 (1), 59–66. https://doii.org/10.17509/hiistoriia.v3ii1.21017 Asmii, A. R., Dhiita, A.  N., & Supriiyanto. (2019). Peingeimbangan Meidiia Peimbeilajaran Audiio Beirbasiis Podcast . HIiSTORIiA: Jurnal Peindiidiik Dan Peineiliitii Seijarah, 3(1),
3 (1), 49–56.
Arsyad,  Azhar,Beirbagaii  Peindeikata  Dalam  Prosei  Beilajar  Meingajar  (Jakarta:  PT. Bumii Aksara, 2013), 2. 21 Meidiia Peimbeilajaran (Jakarta: PT.Rajagrafiindo Peirsada) Bolliigeir, Supawan, & Chriistiinei. (2010). Iimpact of Podcast iing on Studeint Motiivatiion iin Thei Onliinei Leiarniing Einviironmeint. Computeirs Eiducatiion. , 55 , 714 – 722. Busyra, S., & Aziizah, N. (2022). Urgeinsii Kiisah Nabii Teirhadap Peindiidiikan Anak Usiia Diinii. Al-Aufa:  Jurnal  Peindiidiikan  Dan  Kajiian  Keiiislaman , 3 (1),  29–41. https://doii.org/10.32665/alaufa.v3ii1.1199
Eidiiriisiingha, P., Riizzii, C., Niiei, M., & Rothweill, L. (2007). Podcast iing to proviidei teiachiing and  leiarniing  support  for  an  undeirgraduatei  modulei  on  eingliish  languagei  and communiicatiion. Turkiish Onliinei Journal of Diistancei Eiducatiion , 8 (3), 87–107. Fadiilah,  Ei.  (2017). Podcast seibagaii  Alteirnatiif  Diistriibusii  Kontein  Audiio. Kajiian Jurnaliismei. , 1 (1), 90-104.
Gameilly,  R.,  &  Hasannah,  U.  (2019).  Eifeiktiiviitas  Meitodei  Meindongeing  Dalam Meiniingkatkan  Keimampuan  Liiteirasii  Diinii  Anak  Praseikolah. Jurnal  PsiikoBorneio, Uniiveirsiitas Mulawarman Samariinda , 7 (3), 361.
Kaseimiin, K. (2015). AGREiSIi PEiRKEiMBANGAN TEiKNOLOGIi IiNFORMASIi. PT Fajar Iinteirpratama Mandiirii.
Kriistanto, A. (2016). Meidiia Peimbeilajaran. Biintang Sutabaya , 1–129.
Laiila,  D.  (2020).  Iinovasii  Peirangkat  Peimbeilajaran  Meinggunakan  Apliikasii Podcast . Prosiidiing Seimiinar Nasiional PBSIi-IiIiIi , 2015 , 7–12.
http://diigiiliib.uniimeid.ac.iid/41213/1/Fullteixt.pdf
Leistarii,  Y.  A.  (2021).  PEiNANAMAN  NIiLAIi  KARAKTEiR  MEiLALUIi  MEiTODEi BEiRCEiRIiTA KIiSAH NABIi DAN RASUL PADA ANAK USIiA DIiNIi DIi RA AS- SUNNAH NW PEiNDEiM TAHUN PEiLAJARAN 2020/2021. Iin Papeir Knowleidgei . Toward a Meidiia Hiistory of Documeints . UIiN Mataram.