Pengaruh Koleksi Bahan Pustaka Terhadap Minat Baca Siswa Smp Negeri 10 Raha Kabupaten Muna oleh  *La Ode Firman Baitullah, **Muh. Najib Husain, ***La Tarifu Jurusan Ilmu Komunikasi Perpustakaan FISIP Universitas Halu Oleo firmanmasalili@gmail.com.

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  Bagaimana  Pengaruh  Koleksi  Bahan  Pustaka Terhadap  Minat  Baca  Siswa  Smp Negeri  10  Raha  Kabupaten  Muna.  Populasi  dalam penelitian ini adalah keseluruhan atau pengguna bahan pustaka yang ada pada perpustakaan Smp Negeri 10 Raha. Sampel yang digunakan sebanyak 72 orang dan menggunakan metode random sampling . Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuisioner. Kuesioner dalam penelitian ini di ukur dengan menggunakan metode Skala Likert yang dikembangkan Oleh Rensis Likert. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode  analisis  deskriptif  kuantitatif  dengan  menggunakan  distribusi  frekuensi.  Pengujian validitas  instrumen  dilakukan  dengan  pendekatan  koefisien  korelasi  dengan  pengujian reliabilitas instrumen dengan uji Cronbach Alpha. Untuk mengetahui pengaruh koleksi bahan pustaka  terhadap  minat  baca  siswa  digunakan  teknik  regresi  linear  sederhana,  sedangkan untuk  pengujian  hipotesis  menggunakan  uji-t  pada  tingkat  kepercayaan  83%  (a  =  0,05). Pengolahan data dilakukan dengan menggunakan perangkat lunak SPSS ( Statistical product and  Solution  ) versi 20.0.  Hasil  penelitian  menunjukan  bahwa  ketersediaan  koleksi  bahan pustaka berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat baca siswa. Koefisien determinasi (R2) hasil  regresi  adalah  adalah  sebesar  0,162,  hal  ini  menunjukan  bahwa  16,2% peningkatan minat baca siswa di pengaruhi dengan koleksi bahan pustaka, sedangkan 40,2% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak jelas dalam penelitian lain.

## Kata Kunci: Koleksi Bahan Pustaka, Minat Baca Siswa
This study aims to find out How to Influence Collections Library Materials Students Against Interest Read Smp Negeri 10 Raha Muna. The population in this study is the whole or users of library materials in a library Smp Negeri 10 Raha. The samples used were 72 people and using random sampling  method. The data collection is done by using a  questionnaire. The questionnaire  in  this  study  is  measured  by  using  Likert  scale  developed  by  Likert  Rensis. Data  analysis  techniques  used  in  this  study  using  quantitative  descriptive  analysis  using frequency  distribution.  Tests  conducted  by  the  validity  of  the  instrument  approach  with  a correlation  coefficient  of  reliability  testing  instruments  with  Cronbach  Alpha  test.  To determine  the  influence  of  library  collections  to  students  read  simple  linear  regression technique was used, while for hypothesis testing using t-test at 83% confidence level (a  = 0.05). Data processing was performed using SPSS software (Statistical product and Solution) version  20.0.  The  results  showed  that  the  availability  of  library  collections  and  significant positive  effect  on  students'  reading  interest.  The  coefficient  of  determination  (R2)  of regression result is amounted to 0.162, this shows that the 16.2% increase students' interest in reading is influenced by a collection of library materials, while 40.2% is influenced by other variables that are not apparent in other studies.
Keywords: Collection of Library Material Interests Read Students

## PENDAHULUAN
Perpustakaan  merupakan  salah  satu  tempat  dimana  kita  bisa  membaca  buku.  Orang yang  hobi  membaca, tentunya  pasti  memilih  perpustakaan  jika berminat  untuk  membaca buku. Terdapat berbagai jenis buku didalam perpustakaan. Namun, tidak semua perpustakaan memiliki  koleksi  buku  yang lengkap  seperti  apa  yang  diharapkan oleh pengunjung. Ketersediaan buku  di perpustakaan  menjadi  penentu  tingginya  minat  pengunjung perpustakaan.  Jika suatu perpustakaan  menyediakan  buku yang sesuai  kebutuhan pengunjung,  maka  perpustakaan  tersebut  akan  ramai  dikunjungi  orang. Jika  buku  yang dibutuhkan  pengunjung  perpustakaan  jarang atau  tidak tersedia  maka  pengunjung akan kurang  berminat. Koleksi  bahan  pustaka  sangat  menentukan  minat  baca  seseorang  untuk sering  berkunjung.  Ini  menunjukan  bahwa  daya  tarik seseorang  dalam  membaca  buku disesuaikan dengan kebutuhan individu. Oleh karena itu, koleksi bahan pustaka yang terdapat pada perpustakaan  harus disesuaikan  dengan  kebutuhan  pengunjung  terutama  hal  yang bersifat khusus dan umum.
Perpustakaan  dikatakan  sifatnya khusus  karena  didalam  perpustakaan  itu  hanya menyediakan  koleksi  buku – buku  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  siswa  saja.  Contoh perpustakaan  seperti  ini  adalah  perpustakaan  yang  terdapat  disekolah.  Sedang,  dikatakan sifatnya umum jika didalamnya  tersedia koleksi  buku-buku untuk  kebutuhan  masyarakat. Contoh perputakaan yang  sifatnya umum adalah perpustakaan diluar sekolah atau kampus. Jika dibandingkan dengan kondisi pada Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 10 Raha Kabupaten Muna menunjukan bahwa minat baca siswa tidak menggembirakan, terlihat dari kurangnya    pengunjung  perpustakaan  sekolah.  Hal  tersebut  kemungkinan  disebapkan  oleh kurangnya ketersediaan buku diperpustakaan ataupun bentuk pemberian layanan oleh petugas perpustakaan,  baik  untuk  memenuhi  kebutuhan  membaca  siswa maupun  untuk  memenuhi kebutuhan penyelesaian tugas-tugas siswa  yang diberikan oleh guru.
Sepatutnya  Guru-guru mengembangkan  minat  baca siswa  disekolah-sekolah, khususnya  Smp Negeri 10 Raha  Kabupaten  Muna.  Selain  itu  koleksi  buku-buku  yang  ada juga harus diperhatikan agar siswa memiliki niat membaca. Kerja sama dari Kepala Sekolah dan  guru-guru juga  diperlukan  demi  untuk  menunjang  masa  depan  siswa.  Dimana  tujuan utama  perpustakaan  sekolah  adalah  untuk  menunjang  proses  belajar  mengajar, menumbuhkembangkan  minat  baca,  meningkatkan kebiasaan  membaca, sebagai  alat  bantu belajar mengajar dengan memanfaatkan berbagai sumber informasi dan memupuk daya kritik serta  pengembangan  pribadi  melalui  bacaan. Peranan  perpustakaan  sangat  tergantung  dari kemampuan dan kualitas pelayanan pada siswa. Minat dan kebiasaan membaca adalah bagian penting dari budaya membaca. Namun, untuk memiliki kebiasaan membaca tidaklah mudah karena memerlukan waktu yang cukup lama dan perlunya ketersediaan koleksi bahan pustaka yang bermutu dan bervariasi.
Rumusan Masalah
Adapun  rumusan  masalah  dalam  penelitian  ini  adalah  “Bagaimana  pengaruh koleksi bahan pustaka terhadap minat baca siswa Smp Negeri 10 Raha Kabupaten Muna?” Tujuan Dan Manfaat Penelitian
Adapun  tujuan dalam  penelitian ini  adalah  untuk  mengetahui bagaimana  pengaruh koleksi  bahan  pustaka terhadap  minat  baca  siswa  Smp Negeri 10  Raha  Kabupaten  Muna Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang diharapkan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Sebagai  sumber  informasi  dalam  rangka  pengembangan  dalam  dunia  pendidikan, khususnya dalam pelaksanaan pelayanan perpustakaan
2. Sebagai bahan informasi bagi penulis dan peneliti yang ingin mengadakan penelitian demi menambah wawasan pengetahuan kepada pustakawan
3. Bagi  penulis dapat  menambah  pengetahuan  dan  pengalaman  bagaimana  cara menerapkan teknik-teknik dalam pelayanan perpustakaan di sekolah
4. Bagi  peserta  didik,  khususnya  siswa  Smp Negeri 10  Raha  dapat  berusaha  untuk menumbuh  kembangkan  minat  baca  sehingga  lebih  mudah  dalam menerima pelajaran selama proses belajar mengajar

## Landasan Teori
Perpustakaan adalah suatu unit kerja yang beberapa tempat penyimpanan koleksi bahan pustakanya diatur  secara  sistematis  dengan  cara  tertentu  untuk  digunakan  secara kesinambungan  oleh  pemakai sebagai  sumber  informasi.  Perpustakaan  merupakan  wahana semua jenis bahan pustaka dan wadah disiplin ilmu, sehingga membaca buku di perpustakaan tidak akan terlepas pada perpustakaan. Sedangkan Minat merupakan sumber motivasi yang mendorong  orang  untuk  melakukan  apa  yang  mereka  inginkan  bila mereka  bebas  memilih Hurlock (1995:4).
Teori yang digunakan dalam  penelitian ini adalah teori Wadaniah dan Wijayanti yaitu Seseorang yang mempunyai minat baca yang besar ditunjukan oleh kesediaan koleksi bahan pustaka untuk penggunaan dan pemenuhan kebutuhan individu yang memiliki tujuan untuk mendapatkan  bahan  bacaan  dan  kemudian  menjadi  membaca  atas  keinginannya  sendiri, individu yang dimaksud tersebut yaitu  pengguna yang memanfaatkan koleksi bahan pustaka yang tersedia di perpustakaan Smp  Negeri 10 Raha.

## METODE PENELITIAN

## Lokasi Penelitian
Penelitian ini telah selesai dilaksanakan di perpustakaan sekolah Smp Negeri 10 Raha Kabupaten Muna. Pemilihan lokasi ini karena memiliki perpustakaan yang cukup dekat dan perpustakaan sudah cukup maju serta mempunyai berbagai macam koleksi dengan keadaan siswa-siswi yang cukup banyak.
Populasi Dan Sampel
Populasi  dalam penelitian ini adalah keseluruhan atau pengguna bahan pustaka yang ada  pada perpustakaan Smp Negeri 10 Raha Kabupaten Muna. Populasi dalam penelitian ini berjumlah  262 siswa berdasarkan  data yang  di  peroleh  dari  hasil  surfei  awal. Berdasarkan data  populasi  yang  ada  sebanyak  262  orang  yang  rajin  membaca  koleksi  bahan  pustaka  di ruang baca perpustakaan. Maka sampel  yang diambil oleh peneliti adalah sebanyak 72 orang. Jumlah sampel ini diambil dengan pertimbangan dengan kefalidtan data penelitian.  Adapun rumus dari pendapat Slovin adalah sebagai berikut :
= 1 + Keterangan : n = ukuran sampel N = ukuran populasi
e =  persen  kelonggaran  ketidak  telitian  karena  kesalahan  pengambilan  sampel  yang masih dapat ditolelir atau diinginkan (Umar, 1998:78) Skala pengukuran variabel yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan skala likert yang mempunyai gradasi dari sangat positif yaitu membaca  sampai negatif yaitu minat baca. Ukuran gradasi dapat berupa kata-kata sangat setuju. setuju. ragu – ragu. tidak setuju. sangat  tidak  setuju.  Oleh  karena  itu. berdasarkan  ketentuan  skala  likert. penulis
menilai jawaban kuesioner yaitu jawaban opsi sangat setuju (SS) = 5. opsi setuju (S) = 4. opsi ragu – ragu (RG) = 3. opsi tidak setuju (TS) = 2. opsi sangat tidak setuju (STS) = 1. Teknik Analisis Data
Teknik  yang  akan  digunakan  dalam  menganalisis  penelitian  ini  yaitu  menggunakan metode  deskriptif  kuantitatif. dengan  menggunakan  analisis  regresi  linear  sederhana  untuk menganalisis variabel independent yaitu kolekasi bahan pustaka terhadap variabel dependent yaitu minat  baca  siswa. Metode  analisis  data  akan  dilakukan  dengan  bantuan  aplikasi komputer program SPSS versi 16.

## HASIL

## 1. Tanggapan Responden Terhadap Koleksi Bahan Pustaka ( Variabel X )
Koleksi  bahan  pustaka  adalah  salah  satu  koleksi  perpustakaan  yang  berupa  karya cetak seperti buku teks (buku pengunjung), buku fisik, dan buku referensi yang dikumpulkan, diolah  dan  disimpan  untuk  di  sajikan  kepada  pengguna  untuk  memenuhi  kebutuhan informasi. Dalam  penelitian  ini,  untuk  mengetahui  tanggapan  responden  terhadap  koleksi bahan pustaka dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 4.9 Apakah Perpustakaan memiliki koleksi karya cetak
No Tanggapan Angka Penilaian F Total % 1. SS 5 11
15,3% 2. S 4
43 59,7% 3. RR 3 18 25,0% Total 72 100%
Sumber, data primer diolah, 15 Juni 2016 Berdasarkan  tabel  4.9 menunjukan  bahwa  dari  72  responden  pada  pertanyaan  1, terdapat 11 responden atau sebesar 15,3% menjawab Sangat Setuju (SS), 43 responden atau sebesar 59,7%,  yang menjawab Setuju (S), 18 responden atau 25,0% yang menjawab ragu- ragu (RR), dan tidak ada responden yang menjawab  tidak setuju (TS) dan sangat tidak setuju (STS). Berdasarkan data tersebut, responden yang terbanyak  adalah yang menjawab setuju dengan responden sebanyak 43 orang atau sebesar 59,7%.
Tabel 4.10
Apakah Perpustakaan memiliki koleksi buku fiksi, seperti novel, cerita rakyat, dan
sebagainya No Tanggapan Angka Penilaian F Total % 1. SS 5
10 13,9% 2. S 4
27 37,5% 3. RR 3 28 38,9% 4. TS 2 7
9,7% Total 72 100%
Sumber, data primer diolah, 15 Juni 2016 Berdasarkan  tabel  4.10 menunjukan  bahwa  dari  72  responden  pada  pertanyaan  2, terdapat  10    responden  atau  sebesar  13,9%,  yang  mengatakan  sangat  setuju  (SS),  27 responden    atau  sebesar  37,5  yang  mengatakan  setuju  (S),  28  responden  atau  sebesar  38,9 yang mengatakan ragu- ragu, dan 7 responden atau sebesar 9,7 yang mengatakan tidak setuju (TS) serta tidak ada responden yang mengatakan sangat tidak setuju (STS). Berdasarkan data tersebut, responden  yang  terbanyak  adalah yang  mengatakan  ragu-ragu  dengan  responden sebanyak 28 orang atau sebesar 38,9%.
Tabel 4.11 Apakah perpustakaan memiliki koleksi buku pelajaran No Tanggapan Angka Penilaian F Total % 1. SS 5 6 8,3% 2. S 4
21 29,2% 3. RR 3
30 41,6% 4. TS 2 13 18,1% 5. STS 1 2 2,8% Total 72 100%
Sumber, data primer diolah, 15 Juni 2016 Berdasarkan  tabel  4.11 menunjukan  bahwa  dari  72  responden  pada  pertanyaan  3, terdapat 6 responden atau sebesar 8,3% yang mengatakan sangat setuju (SS), 21 responden atau  sebesar  29,2%  yang  mengatakan  setuju  (S),  30  responden  atau  sebesar  41,6%  yang mengatakan ragu- ragu (RR), 13 responden atau sebesar 18,1% yang mengatakan tidak setuju (TS)  dan  2  responden  atau  sebesar  2,8% yang  mengatakan  sangat  tidak  setuju  (STS). Berdasarkan  data  tersebut, responden  yang  terbanyak  adalah  yang  mengatakan  ragu-ragu dengan responden  sebanyak 30 orang atau sebesar 41,6%.
Tabel 4.12
Apakah diperpustakaan selalu tersedia  jenis koleksi buku seperti yang anda  inginkan
No Tanggapan Angka Penilaian F Total % 1. SS 5 3 4,2% 2. S 4 20 27,8% 3. RR 3 41 56,9% 4. TS 2
5 6,9% 5. STS 1 3 4,2% Total 72 100%
Sumber, data primer diolah, 15 Juni 2016 Berdasarkan  tabel    4.12 bahwa  dari  72  responden untuk  item  pada    pertanyaan  4, terdapat 3 responden atau sebesar 4,2% yang mengatakan sangat setuju (SS), 20 responden atau  sebesar  27,8%  yang  mengatakan  setuju  (S),  41  responden  atau  sebesar  56,9%  yang mengatakan ragu-ragu (RR) , 5 responden atau sebesar 6,9% yang mengatakan tidak setuju (TS)  dan  3  responden  atau  sebesar  4,2%  yang  mengatakan  sangat  tidak  setuju (STS).Berdasarkan  data  tersebut, responden  terbanyak  adalah yang  mengatakan  ragu-ragu dengan responden sebanyak 41 orang atau sebesar 56,9 %.
Tabel 4.13
Apakah perpustakaan memiliki koleksi buku teks No Tanggapan Angka Penilaian F Total % 1. SS 5 13 18,1% 2. S 4 31 43,1% 3. RR 3 26 36,1% 4. TS 2 2 2,7% Total 72 100% Sumber, data primer diolah, 15 Juni 2016
Berdasarkan  tabel    4.13 bahwa  dari  72  responden  untuk  pertanyaan  5,  terdapat  13 responden  atau  sebesar  18,1%  yang  mengatakan  sangat  setuju  (SS),  31  responden  atau sebesar  43,1%  yang  mengatakan  setuju  (S),  26  responden  atau  sebesar  36,1%  yang mengatakan ragu-ragu (RR), 2 responden atau sebesar 2,7%  yang mengatakan tidak setuju
(TS) dan tidak ada responden yang mengatakan sangat tidak setuju (STS). Berdasarkan data tersebut responden  yang  terbanyak  adalah  yang  mengatakan  setuju  dengan  responden sebanyak 26 orang atau sebesar 43,1 %. Tabel 4.14 Apakah anda merasa isi buku dan majalah di perpustakaan dapat menambah wawasan
No Tanggapan Angka Penilaian F Total % 1. SS 5 9 12,5% 2. S 4
17 23,6% 3. RR 3
34 47,2%
4.
TS 2 12 16,7% Total 72 100%
Sumber, data primer diolah, 15 Juni 2016 Berdasarkan  tabel    4.14 bahwa  dari  72  responden  pada  pertanyaan  6,  terdapat  9 responden  atau  sebesar  12,5%  yang  mengatakan  sangat  setuju  (SS),  17  responden  atau sebesar  23,6%  yang  mengatakan  setuju  (S),  34  responden  atau  sebesar  47,2%  yang mengatakan ragu-ragu (RR), 12 responden atau sebesar 16,7% yang mengatakan tidak setuju (TS) dan tidak ada responden yang mengatakan sangat tidak setuju (STS). Berdasarkan data tersebut,  responden  yang  terbanyak  adalah  yang  mengatakan  ragu-ragu  dengan  responden sebanyak 34 orang atau 47,2 % .
Tabel 4.15
Apakah anda  merasa kondisi penjilidan pada koleksi buku dan majalah di perpustakaan sudah baik No Tanggapan Angka Penilaian F Total % 1. SS 5 4 5,6% 2. S 4 23 31,9% 3. RR 3 32 44,4% 4. TS 2 13 18,1% Total 72 100%
Sumber, data primer diolah, 15 Juni 2016 Berdasarkan  tabel    4.15 bahwa  dari  72  responden  untuk  pertanyaan  7,  terdapat  4 responden atau sebesar 5,6% yang mengatakan sangat setuju (SS), 23 responden atau sebesar 31,9% yang mengatakan setuju (S), 32 responden atau sebesar 44,4% yang mengatakan ragu- ragu (RR), 13 responden atau sebesar 18,1%  yang mengatakan tidak setuju (TS) dan tidak ada  responden  yang  mengatakan  sangat  tidak  setuju  (STS). Berdasarkan  data  tersebut, responden yang terbanyak adalah yang mengatakan ragu-ragu dengan responden sebanyak 32 orang atau 44,4 % .
Tabel 4.16
Apakah anda  merasa kualitas kertas, huruf dan bacaan pada koleksi buku dan majalah di perpustakaan dalam kondisi baik No Tanggapan Angka Penilaian F Total % 1. SS 5 12 16,7% 2. S 4 33 45,8% 3. RR 3 15 20,8% 4. TS 2 12 16,7% Total 72 100%
Sumber, data primer diolah, 15 Juni 2016 Berdasarkan  tabel    4.16 bahwa  dari  72  responden  untuk    pertanyaan  8,  terdapat  12 responden  atau  sebesar  16,7%  yang  mengatakan  sangat  setuju  (SS),  33  responden  atau sebesar  45,8%  yang  mengatakan  setuju  (S),  15  responden  atau  sebesar  20,8%  yang mengatakan ragu-ragu (RR), 12 responden atau sebesar 16,7% yang mengatakan tidak setuju
(TS) dan tidak ada responden yang mengatakan sangat tidak setuju (STS). Berdasarkan data tersebut responden  yang  terbanyak adalah yang  menyatakan  setuju dengan  responden sebanyak 33 orang atau 45,8%.
Tabel 4.17
Apakah anda merasa pemilihan koleksi buku pelajaran di perpustakaan cukup memadai untuk proses belajar mengajar No Tanggapan Angka Penilaian F Total % 1. SS 5
16 22,2% 2. S 4
28 38,9% 3. RR 3
15 20,8%
4.
TS 2 13 18,1% Total 72 100%
Sumber, data primer diolah, 15 Juni 2016
Berdasarkan  tabel    4.17 menunjukan  hasil  kuesioner  dari  72  responden  untuk pertanyaan  9,  terdapat  16  responden  atau  22,2%    yang  mengatakan  sangat  setuju  (SS),  28 responden  atau  38,9%  yang  mengatakan  setuju  (S),  15  responden  atau  20,8%  yang mengatakan  ragu-ragu  (RR),  13  responden  atau  18,1%  yang  mengatakan  tidak  setuju  (TS) dan  tidak  ada  responden  yang  mengatakan  sangat  tidak  setuju  (STS). Berdasarkan  data tersebut  responden  yang  terbanyak  adalah yang  mengatakan  setuju dengan  responden sebanyak 28 orang atau 38,9%  .
Tabel 4.18
Apakah anda merasa pemilihan dan  jumlah koleksi majalah di perpustakaan cukup memadai No Tanggapan Angka Penilaian F Total % 1. SS 5 6 8,3% 2. S 4 38 52,9 % 3. RR 3 14 19,4% 4. TS 2 14 19,4% Total 72 100%
Sumber, data primer diolah, 15 Juni 2016 Berdasarkan tabel  4.18 dari 72 responden pada pertanyaan 10, terdapat 6 responden atau 8,3% yang mengatakan sangat setuju (SS), 38 responden atau 52,9% yang mengatakan setuju (S), 14 responden atau 19,4%  yang mengatakan ragu-ragu (RR), 14 responden atau 9,4%  yang mengatakan tidak setuju (TS) dan tidak ada responden yang mengatakan sangat tidak  setuju  (STS). Berdasarkan  data  tersebut  responden  yang  terbanyak  adalah  yang menyatakan setuju dengan responden sebanyak 38 orang atau 52,9%.
Tabel 4.19
Apakah anda merasa koleksi buku diperpustakaan selalu update atau mengikuti perkembangan No Tanggapan Angka Penilaian F Total % 1. SS 5 9 12,5% 2. S 4 26 36,1% 3. RR 3 3p2 44,4% 4. TS 2 3 4,2% 5. STS 1 2 2,8% Total 72 100%
Sumber, data primer diolah, 15 Juni 2016 Berdasarkan tabel  4.19 dari 72 responden pada  pertanyaan 11, terdapat 9 responden atau 12,5% yang mengatakan sangat setuju (SS), 26 responden atau 36,1%  yang mengatakan
setuju (S), 32 responden 44,4%  yang mengatakan ragu-ragu (RR), 3 responden atau 4,2% yang  mengatakan  tidak  setuju  (TS)  dan  2  responden  atau    2,8%    yang  mengatakan  sangat tidak  setuju  (STS). Berdasarkan  data  tersebut  responden  yang  terbanyak  adalah yang menyatakan ragu-ragu dengan responden sebanyak 32 atau 44,4%.
Tabel 4.20
Apakah anda merasa bahwa buku diperpustakaan selalu tersedia seperti yang anda inginkan No Tanggapan Angka Penilaian F Total % 1. SS 5 15 20,8% 2. S 4
28 38,9% 3. RR 3 22 30,6% 4. TS 2 7 9,7% Total 72 100% Sumber, data primer diolah, 15 Juni 2016
Berdasarkan tabel 4.20 dari 72 responden untuk pertanyaan 12, terdapat 15 responden atau 20,8%  yang mengatakan sangat setuju (SS), 28 responden atau 38,9% yang mengatakan setuju  (S),  22  responden  atau  30,6%  yang  mengatakan  ragu-ragu  (RR),  7  responden  atau 9,7% yang mengatakan tidak setuju (TS) dan tidak ada responden yang mengatakan sangat tidak  setuju  (STS). Berdasarkan  data  tersebut  responden  yang  terbanyak  adalah yang mengatakan setuju dengan responden sebanyak 28 orang atau 38,9%.

## 2. Tanggapan Responden Terhadap Minat Baca Siswa ( Variabel Y )
Tabel 4.21
Apakah koleksi buku yang update membuat anda selalu ingin mengetahui isi dari buku-buku terbaru diperpustakaan No Tanggapan AngkaPenilaian F Total % 1. SS 5 4 5,5% 2. S 4 26 36,1% 3. RR 3 29 40,3% 4. TS 2 12 16,7% 5. STS 1 1 1,4% Total 72 100%
Sumber, data primer diolah, 15 Juni 2016 Berdasarkan tabel  4.21 dari 72 responden untuk pertanyaan 13, terdapat 4 responden atau 5,5% yang menyatakan sangat setuju (SS), 26 responden atau  36,1% yang menyatakan setuju (S), 29 responden atau 40,3%  yang menyatakan ragu-ragu (RR), 12 responden atau 16,7%    yang  menyatakan  tidak  setuju  (TS)  dan  1  responden  atau  1,4%    yang  menyatakan sangat tidak setuju (STS). Berdasarkan data tersebut responden yang terbanyak adalah yang mengatakan ragu-ragu 29 responden 40,3%.

## Tabel 4.22
Apakah sikap pustakawan yang ramah membuat anda senang berkunjung dan membaca diperpustakaan No Tanggapan Angka Penilaian F Total % 1. SS 5 8 11,1% 2. S 4 20 27,8% 3. RR 3 35 48,6% 4. TS 2 6 8,3% 5. STS 1 3 4.2% Total 72 100%
Sumber, data primer diolah, 15 Juni 2016 Berdasarkan tabel  4.22 dari 72 responden pada  pertanyaan 14, terdapat 8 responden atau  11,1%    yang  menyatakan  sangat  setuju  (SS),  20  responden  atau    27,8%  yang menyatakan  setuju  (S),  35  responden  atau  48,6%    yang  menyatakan  ragu-ragu  (RR),  6 responden atau 8,3% yang menyatakan tidak setuju (TS) dan 3 responden atau 4,2%  yang menyatakan sangat tidak setuju (STS). Berdasarkan data tersebut rsponden  yang terbanyak adalah yang mengatakan ragu-ragu 35 responden 48,6%.
Tabel 4.23
Apakah layanan peminjaman buku dari perpustakaan membuat anda merasa terbantu untuk menyalurkan minat baca anda No Tanggapan Angka Penilaian F Total % 1. SS 5 11 15,3% 2. S 4 32 44,4% 3. RR 3 20 27,8% 4. TS 2 9 12,5% Total 72 100%
Sumber, data primer diolah, 15 Juni 2016 Berdasarkan tabel  4.23 dari 72 responden pada pertanyaan 15, terdapat 11 responden atau 15,3% yang menyatakan sangat setuju (SS), 32 responden atau  44,4% yang menyatakan setuju  (S),  20  responden  atau  27,8%    yang  menyatakan  ragu-ragu  (RR),  9  responden  atau 12,5%  yang menyatakan tidak setuju (TS) dan tidak ada responden yang menyatakan sangat tidak  setuju  (STS).  Berdasarkan  data  tersebut responden  yang  terbanyak  adalah yang menyatakan setuju 32 responden 44,4%. Tabel 4.24 Apakah Suasana perpustakaan yang nyaman membuat anda betah berlama-lama membaca diperpustakaan No Tanggapan Angka Penilaian F Total % 1. SS 5 6 8,3% 2. S 4 29 40,3% 3. RR 3 25 34,7% 4. TS 2 11 15,3% 5. STS 1 1 1,4% Total 72 100%
Sumber, data primer diolah, 15 Juni 2016 sBerdasarkan tabel 4.24 dari 72 responden pada  pertanyaan 16, terdapat  6 responden atau 8,3% yang menyatakan sangat setuju (SS), 29 responden atau 40,3% yang menyatakan setuju (S), 25 responden atau 34,7%  yang menyatakan ragu-ragu (RR), 11 responden atau 15,3%    yang  menyatakan  tidak  setuju  (TS)  dan  1  responden  atau  1,4%    yang  menyatakan sangat tidak setuju (STS). Berdasarkan data tersebut responden  yang terbayak adalah yang mengatakan setuju 29 responden 40,3%. Tabel 4.25 Apakah bervariasinya koleksi bahan pustaka membuat kebutuhan informasi anda terpenuhi dengan baik No Tanggapan Angka Penilaian F Total % 1. SS 5 10 13,8% 2. S 4 26 36,2% 3. RR 3 29 40,3% 4. TS 2 7 9,7% Total 72 100% Sumber, data primer diolah, 15 Juni 2016
Berdasarkan tabel 4.25 dari 72 responden pada pertanyaan 17, terdapat 10 responden atau 13,8%  yang menyatakan sangat setuju (SS), 26 responden atau 36,2% yang menyatakan setuju  (S),  29  responden  atau  40,3%  yang  menyatakan  ragu-ragu  (RR),  7  responden  atau 9,7%  yang menyatakan tidak setuju (TS) dan tidak ada responden yang menyatakan sangat tidak  setuju  (STS). Berdasarkan  data  tersebut  responden  yang  terbanyak  adalah yang menyatakan ragu-ragu 29 responden 40,3%.
Tabel 4.26 Apakah kesadaran pentingnya membaca membuat anda selalu senang membaca dan menjadikannya sebagai salah satu hobi anda No Tanggapan Angka Penilaian F Total % 1. SS 5 14 19,4% 2. S 4 29 40,3% 3. RR 3 19 26,4% 4. TS 2 10 13.9% Total 72 100%
Sumber, data primer diolah, 15 Juni 2016 Berdasarkan tabel 4.26 dari 72 responden pada pertanyaan 18, terdapat 14 responden atau 19,4% yang menyatakan sangat setuju (SS), 29 responden atau 40,3% yang menyatakan setuju  (S),  19  responden  atau  26,4%  yang  menyatakan  ragu-ragu  (RR),  10  responden  atau 13,9% yang menyatakan tidak setuju (TS) dan tidak ada responden yang menyatakan sangat tidak  nsetuju  (STS). Berdasarkan    data  tersebut  responden  yang  terbanyak  adalah  yang menyatakan setuju 29 responden 40,3%. Tabel 4.27 Apakah pemberian hadiah dari sekolah bagi pengunjung dan pembaca terbaik membuat anda semakin termotivasi untuk membaca No Tanggapan Angka Penilaian F Total % 1. SS 5 9 12,5% 2. S 4 29 40,2% 3. RR 3 20 27,8% 4. TS 2 12 16,7% 5. STS 1 2 2,85 Total 72 100%
Sumber, data primer diolah, 15 Juni 2016 Berdasarkan tabel  4.27 dari 72 responden pada  pertanyaan 19, terdapat 9 responden atau 12,5% yang menyatakan sangat setuju (SS), 29 responden atau 40,2% yang menyatakan setuju  (S),  20  responden  atau  27,8%  yang  menyatakan  ragu-ragu  (RR),  12  responden  atau 16,7% yang menyatakan  tidak setuju (TS), 2 responden atau 2,8%  yang menyatakan sangat tidak  setuju  (STS). Berdasarkan  data  tersebut, responden yang  terbanyak  adalah yang menjawab setuju dengan responden sebanyak 29 orang atau sebesar 40,2%.
Tabel 4.28
Apakah banyaknya tugas membaca yang diberikan guru membuat anda selalu berkunjung keperpustakaan untuk menyelesaikan tugas akademik No Tanggapan Angka Penilaian F Total % 1. SS 5 26 36,1% 2. S 4 23 31,9% 3. RR 3 19 26,4% 4. TS 2 4 5,6% Total 72 100% Sumber, data primer diolah, 15 Juni 2016
Berdasarkan tabel  4.28 dari 72 responden pada pertanyaan 20  terdapat 26 responden atau  36,1%    yang  menyatakan  sangat  setuju  (SS),  23  responden  atau  31,9%    yang menyatakan  setuju  (S),  19  responden  atau    26,4%    yang  menyatakan  ragu-ragu  (RR),  4 responden  atau  5,6%    yang  menyatakan  tidak  setuju  (TS)    dan  tidak  ada  responden  yang menyatakan sangat tidak setuju (STS). Berdasarkan data tersebut, responden yang terbanyak adalah yang menjawab setuju dengan responden sebanyak 26 orang atau sebesar 36,1%.
Tabel 4.29
Apakah danya promosi pihak sekolah terkait “Buku sebagai jendela Dunia” membuat anda menyadari arti penting membaca No Tanggapan Angka Penilaian F Total % 1. SS 5 19 26,4% 2. S 4 28 38,9% 3. RR 3 18 25,0% 4. TS
2
6 8,3% 5. STS 1 1 1,4% Total 72 100%
Sumber, data primer diolah, 15 Juni 2016 Berdasarkan tabel  4.29 dari 72 responden  pada pertanyaan 21,  terdapat 19 responden atau 26,4% yang menyatakan sangat setuju (SS), 28 responden atau 38,9% yang menyatakan setuju  (S),  18  responden  atau  25,0%    yang  menyatakan  ragu-ragu  (RR),  6  responden  atau 8,3%  yang  menyatakan  tidak  setuju  (TS)  dan  1  responden  atau  1,4%    yang  menyatakan sangat  tidak  setuju  (STS). Berdasarkan  data  tersebut, responden  yang  terbanyak  adalah responden yang menjawab setuju dengan responden sebanyak 28 orang atau sebesar 38,9%. Tabel 4.30
Apakah adanya waktu khusus yang disediakan pihak sekolah selain jam istirahat membuat anda memiliki cukup waktu untuk membaca diperpustakaan No Tanggapan Angka Penilaian F Total % 1. SS 5 18 25,0% 2. S 4 26 36,2% 3. RR 3 14 19,4% 4. TS 2 14 19,4% Total 72 100%
Sumber, data primer diolah, 15 Juni 2016 Berdasarkan tabel  4.30 dari 72 responden pada pertanyaan 22, terdapat  18 responden atau  25,0%    yang  menyatakan  sangat  setuju  (SS),  26  responden  atau  36,2%    yang menyatakan  setuju  (S),  14  responden  atau  19,4  % yang  menyatakan  ragu-ragu  (RR),  14 responden  atau 19,4%   yang menyatakan tidak  setuju (TS)  dan tidak  ada responden  yang menyatakan sangat tidak setuju (STS). Berdasarkan data tersebut, responden yang terbanyak adalah responden yang menjawab setuju dengan responden sebanyak 26 orang atau sebesar 36,2%.
Tabel 4.31
Apakah adanya partisipasi dari orang tua berupa dorongan untuk membaca membuat anda menjadikan membaca sebagai salah satu aktifitas keseharian anda No Tanggapan Angka Penilaian F Total % 1. SS 5 23 31,9% 2. S 4 30 41,7% 3. RR 3 13 18,1% 4. TS 2 6 8,3% Total 72 100% Sumber, data primer diolah, 15 Juni 2016
Berdasarkan tabel  4.31 dari 72 responden pada pertanyaan 23, terdapat 23 responden atau 31,9%  yang menyatakan sangat setuju (SS), 30 atau 41,7%  yang menyatakan setuju (S), 13 responden atau 18,1%  yang menyatakan ragu-ragu (RR), 6 responden atau 8,3% yang menyatakan tidak setuju (TS) dan tidak ada responden yang menyatakan sangat tidak setuju (STS). Berdasarkan  data  tersebut, responden yang  terbanyak  adalah  responden  yang menjawab setuju dengan responden sebanyak 30 orang atau sebesar 41,7%.
Tabel 4.32
Apakah ancaman sanksi dari pihak sekolah bagi siswa yang lalai mengerjakan tugas membaca membuat anda merasa bahwa membaca adalah aktifitas wajib disekolah No Tanggapan Angka Penilaian F Total % 1. SS 5 21 29,2% 2. S 4 29 40,2% 3. RR 3 18 25,0% 4. TS
2
3 4,2% 5. STS 1 1 1,4% Total 72 100%
Sumber, data primer diolah, 15 Juni 2016 Berdasarkan tabel  4.32 dari 72 responden  pada pertanyaan 24, terdapat 21 responden atau  29,2%    yang  menyatakan  sangat  setuju  (SS),  29  responden  atau  40,2%    yang menyatakan  setuju  (S),  18  responden  atau    25,0%    yang  menyatakan  ragu-ragu  (RR),  3 responden atau 4,2% yang menyatakan tidak setuju (TS) dan 1 responden atau 1,4%  yang menyatakan sangat tidak setuju (STS).Berdasarkan data tersebut, responden yang terbanyak adalah yang menjawab setuju dengan responden sebanyak 29 orang atau sebesar 40,2%.

## Pembahasan
Berdasarkan hasil penelitian tentang pengaruh ketersediaan koleksi serta pengujian hipotesis menunjukan bahwa:
1. Pengaruh  koleksi bahan pustaka sangat berpengaruh terhadap minat baca siswa, ini dapat dilihat dari hasil perhitungan dengan menggunakan program statistik SPSS, dimana t hitung > t tabel atau 3,737 >  3.672. dimana Ha diterima dan Ho ditolak, artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara ketersediaan koleksi bahan pustaka. Hal tersebut dapat dilihat pula dimana  koefisien  regresi  (X)  sebesar  0,508  menyatakan  ketersediaan  koleksi  bahan pustaka  mengalami  kenaikan  3, maka  pemanvaatan  perpustakaan  (Y)  akan  mengalami kenaikan sebesar 0,508. Koefisien bernilai positif artinya terdapat pengaruh positif antara pengaruh  koleksi  bahan  pustaka  terhadap  minat  baca  siswa,  semakin  naik  atau meningkatnya ketersediaan  koleksi  perpustakaan  maka  semakin  meningkat  pula ketersediaan  koleksi  perpustakaan  maka  semakin  meningkat  pula  tingkat  minat  baca siswa.  Sedangkan  presentase  pengaruh  variabel  bebas  terhadap variabel  terikat  adalah 0,508 (50,8%).
2. Jika dilihat dari relevansi koleksinya, ketersediaan koleksinya, ketersediaan koleksi bahan pustaka  pada  perpustakaan  Smp  Negeri 10  Raha  juga  sudah  cukup  baik,  hal  ini  dapat dilihat dari presentase jawaban responden yakni dengan presentase di atas  70% yang pada umumnya dari  jumlah responden rata – rata menjawab setuju 40 - 70 orang.
3. Jika dilihat dari kelengkapan koleksi, ketersediaan koleksi perpustakaan Smp Negeri 10 Raha juga sudah cukup baik, hal ini dapat dilihat dari presentase jawaban responden yakni dengan presentase 70% yang pada umumnya Dari jumlah responden rata- rata menjawab setuju 40 - 70 siswa. Namun ada pula beberapa responden yang mengatakan tidak setuju dan sangat tidak setuju, hal ini menunjukan masih ada kebutuhan pemustaka yang belum
terpenuhi,  jadi  hendaknya  pihak  perpustakaan  dapat  menambah  dan  melengkapi  koleksi yang ada.
4. Jika dilihat dari kemutakhiran koleksi, ketersediaan koleksi perpustakaan Smp Negeri 10 Raha juga sudah cukup baik, hal ini dapat dilihat dari presentase jawaban responden yakni dengan  presentase  diatas  70%  yang  pada  umumnya  dari  jumlah  responden  rata- rata menjawab  setuju  yaitu  40 - 70  siswa.  Namun  ada  pula  beberapa  responden  yang menyatakan  kurang  setuju  dan  tidak  setuju,  hal  ini  menunjukan  bahwa  koleksi perpustakaan belum sepenuhnya dikatakan mutakhir, terutama pada koleksi referensi dan koleksi bahan buku lain (koleksi majalah). Oleh karena itu, hendaknya perpustakaan dapat memperbaharui  koleksi - koleksi  tersebut  agar  siswa  dapat  antusias  berkunjung keperpustakaan dengan memanvaatkan koleksi tersebut.
5. Pemanvaatan  perpustakaan  yang  dilakukan  siswa/siswi  Smp Negeri  10  Raha  pada umumnya bertujuan untuk meminjam dan sekedar membaca koleksi untuk keperluan studi mereka  karena  dorongan  dari  mereka  sendiri  maupun  karena  motivasi  guru  pelajaran mereka. Namun jika dilihat dari  frekuensi dan intensitas berkunjung siswa, sudah dapat dikatakan  sering  atau  baik,  namun  bisa  dikatakan  kurang  juga,  karena  beberapa  faktor yang mempengaruhinya yaitu koleksi yang tersedia di perpustakaan belu cukup lengkap, dan  masih  banyak  koleksi  yang  tidak  mutakhir,  terutama  koleksi  referensi  yang  biasa dijadikan sebagai hiburan untuk dibaca.
Jika dikaitkan dengan teori yang digunakan yaitu teori wadaniah dan wijayanti (2007) disimpulkan  bahwa  kecocokan  atau  hubungan  antara  dokumen/koleksi  dengan  kebutuhan pengguna perpustakaan. Oleh karena itu, teori tersebut digunakan dalam suatu perpustakaan dalam  hal  ini  adalah  penyediaan  koleksi  yang  dilakukan  berdasarkan  prinsip  pemilihan koleksi  yang  dilakukan  berdasarkan  prinsip  pemilihan  koleksi  dengan  menyesuaikan kebutuhan  informsi  penggunaka  perpustakaan  dapat  memanfaatkan  koleksi  yang  dimiliki perpustakaan  tersebut.  Hal  ini  juga  dipertegas  oleh  pernyataan    Baderi  menyatakan  bahwa minat baca dapat dipahami sebagai keinginan untuk mengetahui, memahami isi dari apa yang tertulis  yang  mereka  baca.  Melalui  kegiatan  membaca  manusya  mengisi  khazanah memorinya  dengan informasi  yang  secara  kumulatif  akan  membentuk dan  mempengaruhi prilaku  manusia  tersebut  dalam  kiranya  sebagai  mahluk  berbudaya. Perpustakaan  sebagai lembaga  yang  memberikan  informasi  kepada  penggunanya,  secara  tidak  langsung perpustakaan  harus  mampu  memenuhi  kebutuhan  informasi  kepada  penggunanya,  secara tidak langsung perpustakaan harus mampu memenuhi kebutuhan informasi kepada pengguna, salah  satu  dalam  segi  koleksi  yang  dimilik  perpustakaan.  Penyediaan  suatu  koleksi perpustakaan haruslah sesuai dengan kebutuhan dari pengguna perpustakaan. Hal ini secara tidak langsung dapat memberikan pengaruh yang sangat besar kepada minat dari pengguna untuk  memanfaatkan  perpustakaan  khususnya  koleksi  yang  ada  di  perpustakaan  tersebut. Perpustakaan Smp Negeri 10 Raha sebagai salah satu lembaga yang memberikan informasi kepada  penggunanya,  secara  tidak  langsung  perpustakaan  sekolah  tersebut  harus  mampu memenuhi kebutuhan informasi kepada penggunanya pula, salah satunya dalam koleksi yang dimiliki  perpustakaan.  Oleh  karena  itu,  dapat  disimpulkan  bahwa  ketersediaan koleksi perpustakaan Smp Negeri 10 Raha sudah cukup baik atau sudah dapat dikatakan memenuhi kebutuhan informasi penggunaanya, dalam hal ini adalah siswa/siswi kelas 7 1. Hal tersebut dapat disimpulkan berdasarkan indikator dari variabel pengaruh koleksi bahan pustaka yaitu dilihat dari relevansi, kelengkapan dan kemutakhiran koleksi perpustakaan. Dimana rata-rata jawaban responden menjawab sangat setuju dan setuju.
Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  dan  pembahasan  pada  bab  sebelumnya,  maka  penulis  mengambil kesimpulan  yaitu  ketersediaan koleksi  bahan pustaka  sangat  berpengaruh  positif  dan
signifikan  terhadap  minat  baca  siswa.  Pemanfaatan  perpustakaan  dapat  meningkat  jika dilakukan  peningkatan  terhadap  ketersediaan  koleksi  yaitu  relefansi  koleksi  dengan kebutuhan pengguna, kelengkapan koleksi, dan  kemutakhiran koleksi baik secara kuantitas maupun  secara  kualitas.  Hal  ini  dapat  dilihat  berdasarkan  koefisien  regresi  X  mempunyai tanda positif, yang  menunjukan bahwa pengaruh ketersediaan koleksi bahan pustaka adalah searah dengan pemanfaatan perpustakaan. Jika ketersediaan koleksi ditingkatkan sebesar satu satuan  tingkat  pemanfaatan  akan  bertambah  sebesar 0,508%,  jika  dilihat  koefisien determinasi  R 2 (R  square)  sebesar  0,162%,  yang  menunjukan  bahwa  16,2%  variabel pemanfaatan perpustakaan dapat dijelaskan oleh ketersediaan koleksi bahan pustaka, artinya presentase pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat adalah sebesar 0,162% (16,2%). Ketersediaan  koleksi  diperpustakaan  Smp Negeri  10  Raha  sudah  cukup  baik,  hal  tersebut dapat  dilihat  dari  distribusi  jawaban  responden  yang  rata- rata  menyatakan setuju  dengan berdasarkan indikator relevansi, kelengkapan dan kemutakhiran koleksi, hanya sebagian kecil saja  menyatakan  tidak  setuju  ataupun  sangat  tidak  setuju,  terutama  pada  kemutakhiran koleksi.  Pemanfaatan  perpustakaan  yang  dilakukan  siswa/siswi  Smp Negeri  10  Raha  pada umumnya  bertujuan  untuk  meminjam  dan  sekedar  membaca  koleksi  untuk  keperluan  studi mereka  karena  dorongan  dari  mereka  sendiri  maupun  karena motivasi  guru mata pelajaran mereka.

## DAFTAR PUSTAKA
Ade Kohar, 2003. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar, Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto Suharsimi, 2002. Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta : PT. Rineka Cipta. Bond 1975, Minat Dan Kebiasaan Membaca, Yogyakarta: Pustaka Belajar Bafadal, 2001. Pengolaan Perpustakaan Sekolah. Jakarta : Bumi aksara. D.H. Russel, 1996. Teknik Jitu Menjadi Pembaca Terampil , Yogyakarta: Pustaka Pelajar Ghozali, Imam, 2005. Aplikasi analisis multifariate dengan program SPSS.
Semarang : badan Penerbit UNDIP. Guntur,  Taringan,  1994. Mengembangkan  minat  dan  kebiasaan  membaca  pada  anak . Bandung: Angkasa.
Good Man. 1996, Cara Belajar Yang Efisien, Yogyakarta: Proses Kemajuan Studi Hadi Sutrisno. 1976, Metodologi Research 3 . Yogyakarta: Yayasan Penerbitan Fak Psikologi UGM. Hurlock. 1995. Belajar Secara Efektif, Jakarta Pustaka Pembangunan Swadaya Nusantara.
Hodgson,  1960. Teknik-Teknik  Evaluasi  dalam  Pendidikan, Suatu  Pendekatan  Terhadap Kode Etik Pustakawan Indonesi . Bandung: Jemmars. Idrus,  Muhammad,  2009. Metode  penelitian  ilmu  sosial  pendekatan  kualitatif  dan kuantitatif. Jakarta : Erlangga.
Jordan  E.  Ayan,  2004, Strategi  Meningkatkan  Kemampuan  Membaca ,  Yogyakarta:  UNY Press.
Koesdarini, 1987. Pembangunan minat dan kebiasaan membaca pada anak . Bandung: Angkasa. Larasati, dkk 1994. Pembina perpustakaan sekolah. Kanisius.
Moelong. Lexy.J. 991. Metodologi Penelitian Kualitatif . Bandung: Remaja Rosdakarya. Mercer 1979. Strategi Dan Teknik Pembelajaran Membaca. Yogyakarta: Graha Ilmu. Nurhadi, Mulyani Ahmad. 1986. Sejarah perpustakaan dan penyelenggaraan. Jakarta : Djambatan. Nunan. 1999. Dasar- Dasar Proses Belajar Membaca , Bandung: Sinar Baru.
Rahim, Farida, 2005. Pelajaran Membaca Di Sekolah Menengah , Jakarta: Bumi Aksara. Sudiana, 2004. Membaca Cepat Dan Efektif. Bandung : Sinar Baru Algensindo. Soekarman.  1994. Prosiding  seminar  nasional  promosi  gambar  membaca  di  indonesya . Jakarta: COCI.
Syafi’i 1999. Psikologi Belajar, Jakarta: Rineka Cipta. Sulistiyo Basuki 1993. Manfaat Perpustakaan Sekolah dalam Proses Belajar Mengajar. Gramedia: jakarta , Santoso, Singgih, 2002. Buku latihan spss statistik parametik. Jakarta : PT. Elex Media Komputerindo. Sukarman dan M. Hasanah. 2003. Perbaikan Mutu Benih Aneka Tanaman
Sudjana, 1992. Metode Statistika. Bandung : Tarsito Soedarso. 2006. Sistem Membaca Cepat Dan Efektif . Jakarta: Gramedia Pustaka Utama Sudarnoto Abdul Hakim, 2006, Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa . Bandung: Angkasa
Sutarno. 2006. Perpustakaan dan Masyarakat. Jakarta: Sagung Seto Perpustakaan Perguruan Tinggi, 2004. Buku Pedoman.. Jakarta: Departemen Pendidikan.
Umar, 1998. Penelitian Pendidikan: Prosedur dan Strategi.
Bandung: Bumi aksara.
Usman dan Purnomo Setiady Akbar, 2008: Wadaniah dan Wijayanti, 2007. Metode dan Teknik Pengembangan Minat   dan Kegemaran Membaca . Jakarta: Balai Pustaka.