## PEMBINAAN BOLA BASKET SISWA SMP NEGERI I GUNUNG KERINCI KABUPATEN KERINCI

## Cundra Bahar
STKIP Muhammadiyah Sungai Penuh, Indonesia e-mail : cundrabahar39@gmail.com

## ABSTRAK
Merosotnya  prestasi  atlet  bola  basket  di  SMP  Negeri  I  Gunung  Kerinci  adalah permasalahan  penelitian  ini.  Hal  ini  diduga  karena  terjadinya  pergatian  pembina  yang kurang konsisten dengan program latihan,  membuat program latihan baru yang kurang memperhatikan  kondisi  siswa,  dukungan  kepala  sekolah  yang  kurang  terlihat,  serta kurang legkapnya sarana dan prasarana latihan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui  pembinaan  bola  basket  siswa  SMP  Negeri  I  Gunung  Kerinci  Kabupaten Kerinci.  Jenis  penelitian  yang  digunakan  adalah  deskriptif,  dengan  populasi  seluruh siswa  SMP  Negeri  I  Gunung  Kerinci  yang  mengikuti  pembinaan  olahraga  bola  basket yang  berjumlah  22  orang.  Penarikan  sampel  dilakukan  dengan  teknik total  sampling dimana  seluruh  populasi  dijadikan  sampel . Teknik  pengumpulan  data  meggunakan angket  tertutup  berdasarkan skala  likert. Data  dianalisa  menggunakan  deskriptif persentase  secara  manual  dengan  bantuan  program Excel .  Hasil  penelitian  ditemukan bahwa:  1)  Persentase  skor  rata-rata  kualitas  pelatih  bola  basket  di  SMP  Nergeri  I Gunung Kerinci adalah 63.48% termasuk dalam kategori baik. 2) Persentase skor rata- rata  program  latihan  atau  pembinaan  bola  basket  di  SMP  Negeri  I  Gunung  Kerinci adalah  62.73%  termasuk  sudah  baik.  3)    Sarana  dan  prasarana  latihan  bola  basket  di SMP  Nergeri  I  Gunung  Kerinci  skornya  58.28%  termasuk  kategori  cukup.  4)  Secara keseluruhan  pembinaan  Bola  Basket  Siswa  SMP  Negeri  I  Gunung  Kerinci  Kabupaten Kerinci sebesar 62.01% termasuk dalam kategori baik
KATA KUNCI : Bola Basket, Kerinci, Pembinaan, SMP Negeri 1 Gunung Kerinci

## PENDAHULUAN
Dewasa  ini  olahraga  mendapat  perhatian  yang  cukup  besar  baik  untuk meningkatkan  kualitas  manusia  dalam  segi  kesegaran  jasmani  maupun  untuk pencapaian prestasi. Salah satu tempat dimana siswa dapat melakukan aktivitas olahraga ini  di  sekolah,  tempat  mereka  belajar,  dan  melakukan  kegiatan  olahraga  di  luar  jam sekolah yaitu dengan melakukan kegiatan ekstrakurikuler.
Kegiatan  olahraga  di  tanah  air  masih  memerlukan  perhatian  dan  pembinaan khusus,  baik  dalam  usaha  mencari  bibit-bibit  yang  baru  maupun  dalam  usaha meningkatkan prestasi atlit. Olahraga dilakukan tidak hanya semata-mata mengisi waktu senggang  ataupun  hanya  sekedar  memanfaatkan  fasilitas  yang  tersedia,  namun  lebih dari  itu  seperti  olahraga  untuk  rekreasi,  untuk  tujuan  pendidikan,  untuk    mencapai tingkat kesegaran jasmani tertentu, dan mencapai sasaran prestasi tertentu.
Untuk  itu  pemerintah  telah  mencanangkan  tekad,  yaitu  memasyarakatkan olahraga dan mengolahragakan masyarakat. Hal tersebut dimaksudkan agar masyarakat mengemari  olahraga  dan  dengan  berolahraga  mereka  merupakan  tenaga  pembangun yang  tangguh.  Di  samping  itu  di  sekolah  juga  diberikan  olahraga  karena  olahraga merupakan alat pendidikan agar terjadi keseimbangan antara pertumbuhan jasmani dan rohani. Di dalam olahraga dapat ditanamkan kepada anak didik sifat-sifat yang positif, antara  disiplin,  kerjasama  sportifitas  dan  sifat  sifat  positif  yang  lain  yang  menunjang perkembangan jiwa.
Akhir-akhir  ini,  isu  pembinaan  olahraga  sejak  usia  dini  di  Indonesia  makin sering  di  perbincangkan  dalam  berbagai  forum  seperti  diskusi,  seminar,  dan  lain-lain. Meningkatnya  perhatian  para  pembina  olahraga,  kalangan  pers  dan  mereka  yang berkecimpung  dalam  dunia  akademik  terhadap  masalah  pembinaan  olahraga.  Oleh karena  itu  peningkatan  prestasi  bidang  olahraga  menjadi  bagian  dari  pembinaan dibanyak  negara,  termasuk  negara  kita  Indonesia.  Seirama  dengan  kemajuan  IPTEK, upaya  untuk  peningkatan  prestasi  olahraga  selalu  melalui  pendekatan  ilmiah,  tanpa mengecilkan aspek–aspek lain, aspek penelitian merupakan aspek yang menonjol untuk diperhatikan  keberadaannya.  Sebab  di  negara-negara  maju,  prestasi  olahraga  yang dicapai sebagian besar hasil penerapan penelitian untuk peningkatan prestasi para atlet.
Pembinaan  prestasi  dari  masing–masing  unsur  sangat  menentukan,  untuk  peran ini dibutuhkan secara optimal peran atau usaha untuk mengkoordinir menjalankan pola pembinaan sesuai dengan program yang telah disusun dalam system pembinaan prestasi atlet. Semua cabang olahraga untuk mendapatkan prestasi yang maksimal tentunya tidak lepas dari peranan pelatih, dimana tugas dari seorang pelatih tidak hanya membina dan melatih  pemain,  akan  tetapi  lebih  dari  itu,  seorang  pelatih  harus  mengetahui karakteristik  individu  dan  kejiwaan  atletnya.  Pelatih  harus  bertindak  tegas  dan  tepat sesuai dengan situasi dan kondisi, serta bisa membaca kemampuan anak didiknya untuk menerapkan program latihan yang dibarengi manajemen yang baik.
Dalam upaya menggapai prestasi yang baik maka pembinaan harus dimulai dari pembinaan  usia  dini  dan  atlet  muda  berbakat  yang  sangat  menentukan  menuju tercapainya mutu prestasi optimal dalam cabang olahraga. Bibit atlet yang unggul perlu pengolahan  dan  proses  ke  pelatihan  secara  ilmiah,  barulah  muncul  prestasi  atlet semaksimal mungkin pada umur-umur tertentu. Atlet berbakat yang berusia muda dapat ditemukan di sekolah-sekolah (SD, SMP, SMA), klub, pemuda dan kampung-kampung.
Usaha  pembinaan  harus  dilaksanakan  dengan  menyusun  strategi  dan perencanaan yang rasional sebagai usaha untuk meningkatkan kualitas serta mempunyai
program  yang  jelas.  Hal  ini  penting  agar  program  pembinaan  dapat  mencapai  sasaran yang tepat yaitu prestasi yang tinggi, seperti apa yang diinginkan. Pembinaan itu sendiri adalah  upaya  untuk  mendapatkan  hasil  yang  baik  (Salim  dalam  Syafrudin,  1999:6). Sedangkan  menurut  KONI  (1997:12)  pembinaan  berarti  “usaha,  atau  tindakan  dan kegiatan yang dilakukan secara berdayaguna dan berhasil guna utuk memperoleh hasil yang lebih baik”.
Pembinaan  yang  dimaksudkan  dalam  penelitian  ini  adalah  membantu  siswa untuk  mempelajari,  mengembangkan  pengetahuan  dan  kecakapan  tentang  permainan bola  basket  yang  sudah  dimiliki,  serta  mendapatkan  pengetahuan  dan  kecakapan  yang baru untuk mencapai tujuan yaitu prestasi puncak.
Dalam  penelitian  ini  dikhususkan  pada  olehraga  bola  basker  dikarenakan  dari sekian banyak kegiatan olahraga yang berkembang dinegara kita, permainan bola basket merupakan salah satu yang sangat digemari oleh generasi muda, kenyataan ini ditandai dengan  berdirinya  club-club  bola  basket  diberbagai  pelosok  tanah  air.  Salah  satunya yang  ada  di  Kab.  Kerinci,  khususnya  di  SMP  Negeri  I  Gunung  Kerinci  Kec.  Gunung Kerinci    dimana  disekolah  tersebut  telah  mempunyai  tim  basket  yang  cukup  disegani dan  patut  diperhitungkan  oleh  SMP  lain di  Kab.  Kerinci.  SMP  ini memiliki  bibit-bibit pemain  bola  basket  yang  perlu  pembinaan  dan  penanganan.  Hal  ini  dapat  dilihat sewaktu SMP N I Gunung Kerinci mengikuti kejuaraan bola basket antar SMP se-Kab. Kerinci tahun 2001 sampai tahun 2003, SMP N I Gunung Kerinci selalu masuk kebabak final.  Keberhasilan  yang  dicapai  tersebut,  tidak  terlepas  dari  keberhasilan  unsur pembinaan yang telah dilakukan di SMP N I Gunung Kerinci. Namun kegembiraan dan harapan  tersebut  tidak  bisa  dipertahankan  dan  hilang  seiring  pergantian  tahun  dan kemerosotan  pembinaan  yang  dilakukan.  Pada  tahun  2004  sampai  dengan  tahun  2010 SMP N I Gunung Kerinci ini jangankan mempersembahkan gelar juara masuk kebabak finalpun  tidak  pernah  lagi.  Hal  tersebut  terjadi  dari  pengamatan  awal  penelti  terjadi karena  pergantian  pembina  yang  kurang  konsisten  dengan  program  latihan  yang  telah ada  sebelumnya  dan  membuat  program  latihan  baru  yang  kurang  memperhatikan kondisi  siswa  serta  dukungan  kepala  sekolah  yang  kurang  ini  terlihat  dengan  kurang dilegkapinya sarana dan prasarana latihan.
Berdasarkan  masalah  yang  ditemukan  di  atas,  jelas  unsure  pembinaan merupakan hal yang sangat penting dalam mencapai prestasi yang baik khususnya pada cabang olahraga bola basket. Di samping unsur pembinaan yang merosot kemungkinan lain  juga  dapat  disebabkan  oleh    beberapa  faktor  pendukung  lainnya  seperti,  Kepala Sekolah,  guru  olahraga,  siswa,  program  latihan,  sarana  dan  prasarana,  lingkungan tempat tinggal, sosial ekonomi dan lain-lain sebagainya. Berdasarkan fenomena tersebut di atas dan penjelasan pentingnya pembinaan dalam membentuk prestasi dalam olahraga maka  penulis  tertarik  untuk  mengangkat  masalah  ini  kedalam  betuk  penelitian  dengan judul “Pembinaan Bola Basket Siswa SMP N I Gunung Kerinci Kabupaten Kerinci”.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  menggunakan pendekatan kuantitatif, yang bertujuan untuk meninjau serta mengungkapkan realita dari suatu  masalah  yang  diteliti  mengenai  pengelolaan  kelas  oleh  guru.  Sedangkan  jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif.
Sehubungan  dengan  itu  Sugiyono  (2010:147)  menyatakan  bahwa  “penelitian deskriptif    tidak  dimaksud  untuk  menguji  hipotesa  tertentu,  tetapi  hanya
menggambarkan  data  yang  telah  terkumpul  sebagaimana  adanya  tanpa  bermaksud membuat  kesimpulan  yang  berlaku  untuk  umum  atau  generalisasi”.  Lebih  lanjut Sudjana (2000) menjelaskan  bahwa penelitian deskriptif adalah “studi yang bertujuan untuk  mendeskripsikan  atau  menjelaskan  peristiwa  atau  kejadian  yang  sedang berlangsung  pada  saat  penelitian  tanpa  menghiraukan  kejadian  atau  peristiwa sebelumnya dan sesudahnya”.
Penelitian  ini  dilaksanakan  pada  semester  Juli  sampai  dengan  Desember  2010. Bertempat  di  SMP  Negeri  I  Gunung  Kerinci  Kabupaten  Kerinci.  Populasi  adalah wilayah  generalisasi yang obyek atau subyeknya mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari kemudian ditarik kesimpulannya (Sugiyono, 2010:80). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri 1 Gunung Kerinci kelas 1, 2 dan 3 yang mengikuti pembinaan olahraga bola basket pada tahun ajaran 2010-2011 sebanyak 22 orang.
Sampel penelitian adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi  tersebut  (Sugiyono,  2010:81).  Dalam  penelitian  ini  penarikan  sampel dilakukan  dengan  teknik Total  Sampling dimana  seluruh  populasi  dijadikan  sampel (Riduwan,  2004:56).  Dan  Arikunto  (2006:130)  mengemukakan  “apabila  subjeknya kurang dari 100, lebih baik diambil semua sehingga penelitiannya merupakan penelitian populasi”.  Ini  berarti  semua  populasi  siswa  yang  mengikuti  pembinaan  bola  basket  di SMP  Negeri  I  Gunung  Kerinci  Kabupaten  Kerinci  dijadikan  sampel  penelitian  yaitu berjumlah 22 orang siswa.
Jenis  data  yang  dipergunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  data  primer  yang merupakan  data  yang  secara  langsung  dimbil  dari  responden  di  lapangan  melalui kuisoner.  Data  skunder  yang  merupakan  data  yang  diperoleh  dalam  bentuk  sudah jadi dan  pengelolaanya  telah  dilakukan  oleh  pihak  terkait  sehingga  peneliti  tinggal memanfaatkanya.
Berdasarkan  tujuan  penelitian,  maka  data  yang  dibutuhkan  dalam  penelitian  ini terdiri atas dua jenis yaitu : data primer data yang bersumber dari responden penelitian dengan cara penyebaran angket atau kuisioner yang kemudian diolah sendiri. Dan data Sekunder merupakan data yang bersumber dari pihak kedua atau dari obyek itu sendiri (baik internal maupun ekternal) yang telah diolah oleh dalam hal ini data yang penulis perlukan  adalah  data  jumlah  siswa  SMP  N  1  Gunung  Kerinci  Kab.  Kerinci  yang mengikuti pembinaan bola basket.
Dalam  penelitian  ini  teknik  pengumpulan  data  yang  penulis  lakukan  untuk memperoleh  data  yang  akan  diolah  nantinya  adalah  Teknik  ini  dilakukan  untuk mendapatkan data primer dari siswa-siswa yang menjadi obyek penelitian dengan jalan menyebarkan  angket  atau  kuisioner  yang  langsung  dijawab  oleh  obyek  penelitian dengan  menyiapkan  item  pertanyaan-pertanyaan  atau  pernyataan  yang  berhubungan dengan tujuan penelitian yang diajukan dengan metode tertutup. Angket atau kuisioner adalah  sejumlah  pertanyaan  atau  pernyataan  yang  diberikan  kepada  responden  untuk melihat gambaran atau situasi tertentu sesuai dengan tujuan penelitian.
Instrumen  dari  penelitian  ini  dalam  bentuk  angket  yang  diisi  oleh  obyek penelitian.  Angket  yang  diberikan  tersebut  berupa  pertanyaan  atau  pernyataan  yang mengacu pada tujuan penelitian yang kemudian dikembangkan dalam bentuk indikator- indikator  yang  terkait  dengan  variabel-variabel  penelitian  yang  sebelumnya dikonsultasikan dengan dosen pembimbing.
Instrumen disusun dan dikembangkan berdasarkan variabel yang hendak diukur yang berkisar pada pembinaan bola basket siswa SMP N I Gunung Kerinci. Kemudian
variabel  tersebut  dikembangkan  dalam  bentuk  indikator-indikator  yang  akhirnya menjadi  butir-butir  pertanyaan  atau  pernyataan.  Instrumen  yang  penulis  pakai  dalam penelitian  ini  berdasarkan Skala  Likert. Menurut  Sugiyono  (2010:93) skala  likert digunakan untuk :
Mengukur  sikap,  pendapat  dan  persepsi  seseorang  atau  sekelompok  orang tentang fenomena sosial yang ditetapkan secara  spesifik oleh peneliti yang selanjutnya disebut  variabel  penelitian.  Dengan  skala  likert,  maka  variabel  yang  akan  diukur dijabarkan  menjadi  indikator  variabel.  Kemudian  indikator  tersebut  dijadikan  sebagai titik  tolak  untuk  menyusun  item  instrument  yang  dapat  berupa  pertanyaan  atau pernyataan.
Jawaban  setiap item  istrumen  dalam skala  likert umumnya  menggunakan  lebih dari 2 tingkatan alternatif jawaban dan untuk masing-masing jawaban menpunyai skor, pada penelitian ini peneliti hanya menggunkan 5 alternatif jawaban, yaitu :
Tabel 1. Skala Likert No Alternatif Jawaban Skor 1 2 3 4 5 Tidak Pernah (TP) Jarang (Jr) Kadang-kadang (Kd) Sering (Sr) Selalu (Sl) 1 2 3 4 5
Sumber : Sugiyono (2010:93)
Alternatif    jawaban  dapat  diubah  sesuai  dengan  maksud  dan  tujuan  dari pertanyaan  atau  pernyataan  yang  diajukan.  Kisi-kisi  intrumen  penelitian  yang  akan diajukan dalam penelitian ini dapat dilihat pada tabel di bawah ini :
No Variabel
Indikator
No Item  Jml Item
1
2
3 Kualitas pelatih Program latihan atau pembinaan
Sarana dan prasarana pembinaan a. Kepribadian sebagai pembina b. Pengetahuan dalam proses pembinaan c. Penguasaan teknik d. Pengalaman a. Kualitas program latihan b. Aspek-aspek latihan c. Metode latihan d. Pelaksanaan  latihan a. Sarana
b. Prasarana c. Modifikasi  sarana  dan prasarana 1 – 5 6 – 10 11-12 13-17 18-20 21-23 24-26 27-29 30-33 34-36 37-38 5 5 2 5 3 3 3 3
4 3 2 Jumlah 38
Tujuan  analisis  deskriptif  persentase  yaitu  untuk  memberikan  gambaran mengenai  hasil  penelitian  secara  umum.  Sebelum  dilakukan  analisis  maka  dilakukan
pembobotan  terhadap  skor  masing-masing  variabel.  Pembobotan  ini  dilakukan  dengan memberikan skor total dengan jumlah item dari masing-masing  variabel yang dibobot. Dengan  demikian  dapat  diketahui  persentase  pembinaan  bola  basket  siswa  SMP  N  I Gunung Kerinci Kab. Kerinci dengan memberikan skor dari jawaban angket yang diisi oleh responden dengan ketentuan berdasarkan skala likert .
Langkah-langkah  yang  ditempuh  dalam  penggunaan  analisis  data  ini  adalah sebagai berikut
1. Membuat table distribusi angket.
2. Menetukan skor tanggapan responden dengan ketentuan skor yang telah ditetapkan.
3. Menjumlah skor tanggapan yang diperoleh dan tiap-tiap responden.
4. Memasukkan skor tersebut ke dalam rumus sebagai berikut :
% 100 x N f
P 
Keterangan :  f  = Frekuensi Jawaban responden N = Jumlah responden 5. Hasil yang diperoleh dikonsultasikan dengan table kategori.
Table 4. Interval Kelas dan Kategorinya Interval Kategori 81% - 100% 61% - 80% 41% - 60% 21% - 40% 0% - 20% Sangat tinggi Tinggi Sedang Rendah
Sangat rendah
Sumber. Riduwan (2004:89)

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  penelitian  ini  akan  memberikan  informasi  data  yang  sebenarnya  tentang pembinaan  bola  basket  siswa  SMP  N  I  Gunung  Kerinci  Kabupaten  Kerinci.  Sesuai dengan  tujuan  penelitian  maka  data  yang  diperoleh  dideskripsikan  melalui  tabel distribusi frekuensi dan garafik histogram. Selanjutnya dilakukan analisis terhadap data tersebut untuk mengetahui tingkat capaian responden pada masing-masing variabel.

## 1. Kualitas Pelatih Bola Basket di SMP Nergeri I Gunung Kerinci
Pembinaan  yang  baik  melalui  penyusunan  strategi  dan  perencanaan  yang rasional  sebagai  usaha  untuk  meningkatkan  kualitas  serta  mempunyai  program  yang jelas merupakan suatu upaya untuk mendapatkan prestasi yang tinggi seperti apa  yang diinginkan.  Dalam  pelaksanaannya,  suatu  pembinaan  cabang  olah  raga  diperlukan seorang  pelatih  yang  berkualitas  yaitu  yang  telah  memiliki  sertifikasi,  penguasaan teknik dan pengalaman yang baik.
Kualitas  seorang  pelatih  yang  baik  adalah  pelatih  yang  mempunyai,  falsafah seorang pelatih, evaluasi atlet, keberanian, wibawa, sportif, pengetahuan dan kecakapan, dugaan  dan  pengalaman,  kehendak  untuk  menang,  kalah  menang  seorang  pelatih, humor, sosial, kesehatan dan energi, kepemimpinan (Kamiso, 1998:145).
Hasil  penelitian  menujukan  bahwa  frekuensi  kor  jawaban  siswa  mengenai kualitas pelatih bola basket di SMP Nergeri I Gunung Kerinci adalah 3 siswa (13.64%) menyatakan kualitas pelatih bola basket di SMP Nergeri I Gunung Kerinci masuk dalam kategori sangat baik, 9 siswa (40.91%) menyatakan kualitas pelatih bola basket di SMP Nergeri  I  Gunung  Kerinci  dalam  kategori  masuk  dalam  kategori  baik,  10  (45.45%)
menyatakan  kualitas  pelatih  bola  basket  di  SMP  Nergeri  I  Gunung  Kerinci  dalam kategori  masuk  dalam  kategori  cukup  baik  dan  tidak  ada  siswa  yang  menyatakan kualitas  pelatih  bola  basket  di  SMP  Nergeri  I  Gunung  Kerinci  masuk  dalam  kategori buruk dan buruk sekali.
Secara  keseluruhan  rata-rata  skor  jawan  siswa  mengenai  kualitas  pelatih  bola basket  di  SMP  Nergeri  I  Gunung  Kerinci  adalah  63.48%  masuk  dalam  kategori  baik artinya kualitas pelatih bola basket di SMP Nergeri I Gunung sudah baik.
Suatu  pembinaan  cabang  olah  raga  diperlukan  seorang  pelatih  yang  berkualitas yaitu  yang  telah  memiliki  sertifikasi,  penguasaan  teknik  dan  pengalaman  yang  baik. Selain  itu  kualitas  pelatih  yang  bermutu  harus  berilmu,  memiliki  kepribadian, organisator, dan motivator (Komda PSSI, 1991:8).
Dari hasil penelitian tersebut pembinaan bola baseket di SMP Negeri I Gunung Kerinci  telah  memiliki  sertifikasi,  menguasai  teknik  dan  pengalaman  yang  cukup memadai dalam melakuka pembinaan bola basket. Dengan kondisi tersebut diharapkan mampu menghasilkan mengembangkan bakat dari para siswa secara optimal dan dapat berprestasi.
Tugas  dari  seorang  pelatih  sangat  berat  harus  dapat  mengaplikasikan kemampuan  teori  dan  cara  menyampaikan  kepada  para  siswa-siswanya,  selain  itu pelatih  juga  perlu  untuk  mengetahui  karakteristik  atau  kejiwaan  para  atletnya,  serta dapat bertindak tegas dan tepat. Menurut  KONI (1998:16-17) dikatakan bahwa pelatih adalah  seorang  profesional  yang  bertugas  membantu,  membimbing  mengarahkan  atlet terpilih  berbakat  untuk  merealisasikan  prestasi  maksimal  dalam  waktu  sesingkat- singkatnya.
Oleh karena itu dilihat dari tanggung jawab yang besar sebagai pelatih, haruslah bertindak profesional dalam melatih dan berbuat untuk kemajuan si atlet. Pelatih harus merupakan  seorang  individu  yang  dinamis,  yang  dapat  memimpin  dan  memberikan motivasi  kepada  atlet  maupun  kepada  pembantu-pembantunya  untuk  mencapai  tujuan. Juga menjadi teladan baik dalam kehidupan sehari-hari maupun dalam tugas.

## 2. Program  Latihan  atau  Pembinaan  Bola  Basket di SMP  Nergeri  I  Gunung Kerinci
Program pembinaan adalah prosedur yang dijadikan landasan untuk menentukan isi  dan  urutan  acara-acara  pembinaan  yang  akan  dilaksanakan.  Program  pembinaan menyangkut : sasaran, isi, pendekatan, metode pembinaan.
Hasil  penelitian  menujukan  bahwa  frekuensi  skor  jawaban  siswa  mengenai program latihan atau pembinaan bola basket di SMP Nergeri I Gunung Kerinci adalah 3 siswa  (13.64%)  menyatakan  program  latihan  atau  pembinaan  bola  basket  di  SMP Nergeri  I  Gunung  Kerinci  masuk  dalam  kategori  sangat  baik,  7  siswa  (31.82%) menyatakan  program  latihan  atau  pembinaan  bola  basket  di  SMP  Nergeri  I  Gunung Kerinci  masuk  dalam  kategori  baik,  12  (54.55%)  menyatakan  program  latihan  atau pembinaan bola basket di SMP Nergeri I Gunung Kerinci masuk dalam kategori cukup baik dan tidak ada siswa yang menyatakan program latihan atau pembinaan bola basket di SMP Nergeri I Gunung Kerinci masuk dalam kategori buruk dan buruk sekali.
Secara keseluruhan hasil skor rata-rata jawaban siswa mengenai program latihan atau  pembinaan  bola  basket  di  SMP  Nergeri  I  Gunung  Kerinci  adalah  62.73%  berarti masuk dalam kategori baik artinya program latihan atau pembinaan bola basket di SMP Nergeri I Gunung Kerinci sudah baik.
Keberhasilan  dalam  suatu  program  pembinaan  prestasi  dalam  cabang  olahraga bola  basket,  salah  satunya  ditentukan  oleh  baik  buruknya  program  latihan  yang diterapkan  pelatih.  Hasil  penelitian  di  atas  menunjukkan  bahwa  program  pembinaan bola basket di SMP Negeri I  Gunung  Kerinci sudah baik. Hal ini menunjukkan bahwa program  pembinaan  telah  melibatkan  aspek  kepribadian  atlet,  kondisi  fisik, keterampilan  teknik,  keterampilan  taktik  dan  kemampuan  mental  dan  dalam pelaksanaannya  telah  sesuai  dengan  rencana  yang  dirumuskan  dan  diakhiri  dengan kegiatan evaluasi atas kegiatan yang telah dilakukan selama proses latihan berlangsung walaupun belum dilaksanakan degan maksimal.
Menurut Suharno (1985:58) program latihan adalah suatu acara meliputi proses persiapan  saat  pelaksanaan  dan  akhir  penyelesaian  laporan  untuk  menunjang pelaksanaan  rencana  latihan.  Untuk  mencapai  prestasi  yang  tinggi  kita  harus  selalu memperhatikan  batas  kemampuan  masing-masing  atlet,  agar  dalam  membuat  program latihan sesuai beban kerja latihan. Dikatakan baik dan tepat apabila mempertimbangkan faktor–faktor  penentu  untuk  mencapai  tujuan  antara  lain  bakat  kemampuan  atlet, latihan, sarana dan prasarana, dana, dan tenaga pelatih (kualitas Pelatih).
Menurut  Lutan  dkk  (2000:32-36),  prestasi  terbaik  hanya  akan  dapat  dicapai apabila program pembinaan dapat dilaksanakan dan tertuju pada aspek-aspek pelatihan seutuhnya yang mencakup :
a. Kepribadian atlet
Istilah  kepribadian  atlet  dalam  petunjuk  pelaksanaan  operasional  ini  adalah “sejumlah  ciri  unik  dari  seorang  atlet.”  Untuk  dapat  beradaptasi  dalam  olahraga, dibutuhkan  sifat-sifat  tertentu  yang  sesuai  dengan  tuntutan  cabangnya,  yaitu  :  sikap positif,  loyal  terhadap  kepemimpinan,  rendah  hati,  dan  semangat  bersaing  dan berprestasi.
b. Kondisi Fisik
Pembinaan kondisi fisik tertuju pada komponen kemampuan fisik yang dominan untuk  mencapai  prestasi.  Di  samping  terdapat  kebutuhan  yang  bersifat  umum,  setiap cabang juga memerlukan pembinaan komponen kondisi fisik yang spesifik.
c. Keterampilan teknik
Pembinaan  keterampilan  teknik  tertuju  pada  penguasaan  keterampilan  teknik yang rasional dan ekonomis dalam suatu cabang olahraga. Bila kekuatan, stamina, dan kecepatan  sudah  berkembang,  maka  atlet  dapat  mengalami  peningkatan  dalam penguasaan keterampilan teknik.
d. Keterampilan taktis
Untuk peningkatan keterampilan taktis, atlet harus dapat  memanfaatkan kondisi fisik,  keterampilan,  dan  kondisi  psikologis  guna  merespon  kekuatan  atau  kelemahan lawannya secata efektif.
e. Kemampuan mental
Karena  ditaksir  sekitar  90-95  %  variasi  prestasi  sebagai  pengaruh  kemampuan mental.  Pembinaan  mental  dimaksudkan  antara  lain  agar  atlet  mampu  membuat keputusan  dengan  cepat  dan  tepat,  atlet  mampu  menanggulangi  stres  mental  atau mengatasi stres dari beban latihan yang lebih berat, dan atlet memiliki stabilitas emosi yang tangguh.
Ke–5 aspek itu merupakan suatu kesatuan yang utuh. Bila salah satu terlalaikan, berarti program pelatihan itu tidak lengkap. Keunggulan pada satu aspek akan menutup kekurangan  pada  aspek  lainnya.  Dan  setiap  aspek  akan  berkembang  dengan  memakai metode latihan yang spesifik.
Metode latihan merupakan pengetahuan tentang metode-metode yang digunakan dalam  proses  latihan,  hal  ini  penting  untuk  membawa  atlet  mencapai  suatu  hasil  atau prestasi  yang  lebih  baik  dan  banyak  metode  latihan  yang  dapat  disajikan  oleh  seorang pelatih  dalam  penyampaian  materi  latihan  fisik,  teknik,  taktik  maupun  mental (Setiawan, 1998:9).
Hal  tersebut  juga  dikemukakan  oleh  Sanjoto  (1998:15)  bahwa  untuk  mencapi prestasi  yang  setinggi-tingginya  olahragawan  harus  mempunyai  empat  kelengkapan pokok sebagai berikut : 1) Pembinaan fisik (kesegaran jasmani), 2) Pembinaan Teknik (keterampilan),  3)    Pembinaan  taktik  (mental,  daya  ingat  dan  kecerdasan)  dan  4) Kematangan juara.
Untuk itu suatu pembinaan akan berhasil dengan prestasi yang maksimal apabila program latihan yang disusun telah memperhatikan aspek-aspek yang dibutukan cabag olahraga  yang dibina dan dengan mengunaka metode yang tepat sesuai dengan tujuan, kondisi dan kebutuhan program pelatihan itu sendiri.

## 3. Sarana  dan  Prasarana  Pembinaan  Bola  Basket di  SMP  Nergeri  I  Gunung Kerinci
Sarana dan parasarana dalam pembinaan berbagai cabang olahraga termasuk di dalamnya  adalah  cabang  olahraga  bola  basket  memegang  peranan  yang  tidak  kalah pentingnya  dari  unsur  pembinaan  yang  lain.  Sarana  dan  prasarana  yang  baik  dalam pembinaan olahraga bola basket yang dimaksudkan disini adalah mempunyai lapangan dilengkapi  dengan  ring  yang  ukurannya  standar,  yaitu  sesuai  dengan  ukuran nasional/internasional,  selain  itu  bola  yang  digunakan  layak  dan  memenuhi  untuk kebutuhan  latihan.  Suatu  pembinaan  yang  dilaksanakan  dengan  sarana  dan  prasarana secara lengkap akan sangat memungkinkan pencapaian hasil latihan secara optimal.
Hasil  penelitian  menujkan  bahwa  frekuensi  skor  jawan  siswa  sarana  dan prasarana  pembinaan  bola  basket  di  SMP  Nergeri  I  Gunung  Kerinci  adalah  2  siswa (9.09%)  menyatakan  sarana  dan  prasarana  pembinaan  bola  basket  di  SMP  Nergeri  I Gunung  Kerinci  masuk  dalam  kategori  sangat  baik,    7  siswa  (31.82%)  menyatakan sarana dan prasarana pembinaan  bola basket di SMP Nergeri I  Gunung  Kerinci masuk dalam  kategori  baik,  13  (59.09%)  menyatakan  sarana  dan  prasarana  pembinaan  bola basket  di  SMP  Nergeri  I  Gunung  Kerinci  masuk  dalam  kategori  cukup  baik  dan tidak ada  siswa  yang  menyatakan  sarana  dan  prasarana  pembinaan  bola  basket  di  SMP Nergeri I Gunung Kerinci masuk dalam kategori buruk dan buruk sekali.
Secara  keseluruhan  hasil  skor  rata-rata  jawaban  siswa  megenai  sarana  dan prasarana  pembinaan  bola  basket  di  SMP  Nergeri  I  Gunung  Kerinci  adalah  58.28% masuk  dalam  kategori  cukup  artinya  sarana  dan  prasarana  pembinaan  bola  basket  di SMP Nergeri I Gunung Kerinci belum cukup baik.
Dari kondisi sarana dan prasarana yang telah diperlihatkan olah hasil penelitian, diharapkan  untuk  dapat  melengkapi  kekurangan  sarana  dan  prasarana  dengan  cara memodifikasinya untuk itu dituntuk kreatifita seorang pembina untuk dapat melakukan sesuai  dengan  tuntutan  program  latihan  yang  telah  dibuat.  Dengan  teratasi  kekurangan sarana  dan  prasaran  tersebut  maka  seluruh  program  latihan  yang  direncanakan  dapat dilaksanakan secara optimal dan dapat memperoleh hasil seperti yang diharapan.
Fasilitas  ialah  semua  prasarana  olahraga  yang  meliputi  lapangan  dan  bagunan olahraga  berserta  perlangkapan  untuk  melaksanakan  progam  kegiatan  olahraga, (Soepartono,  2000:6).  Fasilitas  merupakan  kemudahan  dalam  pelaksanaan  proses melatih  yang  meliputi  peralatan  dan  perlengakapan  (atlet),  tempat  latihan  dan
pertandingan,  disamping  menyangkut  kulitas  tempat,  juga  kedaan  cuaca  disekitarnya (suhu, angin, kelembapan udara, tekanan udara), (Kamiso, 1998:15)
Pencapaian prestasi yang maksimal harus didukung fasilitas yang memadai dan layak  digunakan  berarti  peralatan  yang  digunakan  sesuai  dengan  bidang  sasaran  yang dilakukan, dan dapat digunakan seoptimal mungkin dan mengikuti perkembangan ilmu dan  teknologi,  sehingga  prestasi  yang  maksimal  akan  dapat  tercapai.  Sehingga  dalam pembinaan prestasi atlet bola basket dalam melakukan latihannya mempunyai semangat juang yang tinggi.

## KESIMPULAN
Berdasarka  tujuan  penelian  da  hasil  penelitian  maka  dapat  ditarik  bebarapa kesimpulan sebagai berikut : Di lihat dari sudut kepribadian, pengetahuan, pengalaman dan  penguasaan  teknik  bola  basket  pembina  sudah  cukup  memadai,  artinya  kualitas pembina  bola  di  SMP  Nergeri  I  Gunung  sudah  cukup  baik  tinggal  bagaimana menempatkan  pelatihan  ini  dengan  sebaik-baiknya.  Kualitas  program  latihan,  aspek- aspek latihan, metode latihan dan pelaksanaan latihan bola basket sudah cukup memadai untuk  terapkan  di  SMP  Nergeri  I  Gunung  Kerinci  artinya  program  latihan  atau pembinaan  bola  basket  di  SMP  Nergeri  I  Gunung  Kerinci  sudah  cukup  baik  untuk dilaksanakan  sesuai  dengan  program  yang  telah  ada.  Kondisi  sarana  dan  prasarana sudah  cukup  baik  untuk  melakukan  pembinaan  bola  basket  di  SMP  Nergeri  I  Gunung Kerinci

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. (2002). Prosedur Penelitan.Suatu Pendekatan Pratek. Yogyakatra : Rineka Cipta.
______. (2006). Manajeman Penelitian. Yogyakarta : Renika Cipta. Dirham (1991). Ilmu Kepelatihan Dasar . FPOK IKIP Semarang. Irsyada, Machfud. (2000). Bola Basket. Jakarata: Depdikbud KONI.(1997) . Sistem Pembinaan Atlet Berprestasi. Proyek Garuda Emas . Jateng. Kamiso. (1998). Dasar-dasar Melatih Ilmu Olahraga , IKIP Semarang Kamiso. (1991). Ilmu Kepelatihan Dasar . IKIP Semarang. Komda PSSI, (1991). Peraturan Pemain Penuntun Umum Untuk Wasit . Jakarta.
Lutan,  Rusli  dkk,  (2000). Dasar-dasar  Kepelatihan .  Jakarta  :  Departemen  Pendidikan Nasional
Riduwan. (2004). Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru, Karyawan da Peneliti Pemula. Bandung : Al Fabet.
Soepartono, (2000) . Sarana dan Prasarana Olahraga . Jakarta : Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Sajoto,  M.  (1998). Pembinaan  dan  Peningkatan  Kekuatan  kondisi  Fisik  Dalam Olahraga . Semarang : Effhar dan Dahara Press. Syafrudin. (1999). Dasar-dasar Ilmu Melatih . Padang : FIK UNP.
Sugiyono.  (2010). Metode  Penelitian  Kuantitatif,  kualitatif  dan  R  &  D. Bandung  : Alfabet.
Sudjana,  Nana  dan  Ibrahim , (2006) .  Penelitian  dan  Penilaian  Pendidikan. Bandung: Sinar Baru