DOI : https://doi.org/10.31629/jmm.v4i2.2780

## Pendidikan Seks Pada Remaja Di Keluarga Menengah Kebawah

## Havizathul Hanim
Program Studi Sosiologi Fakultas Ilmu Sosial Ilmu Politik Universitas Nasional huldiyas@gmail.com

## Abstract
This  study  intends  to  look  at  the  role  of  parents  in  socializing  sex  education  to  adolescents  in  lower  middle families  and  the  forms  of  socialization  and  the  obstacles  faced  by  parents  in  socializing  the  values  of  sex education to their teenage children. The research used a qualitative descriptive approach, data traversing began with  initial  surveys,  literature  studies,  field  studies  and  in-depth  interviews  and  observations.  The  results  of research  on  the  importance  of  the  role  of  parents  in  the  socialization  of  knowledge  about  sex  to  children  are needed. Lack of knowledge about sex education and being busy working means that most parents do not want to provide knowledge  about sex to adolescents for fear of misinforming them  so  that parents tend  to give up  the responsibility for providing knowledge on adolescent sex to schools or youth organizations. Shame and reluctance of parents to talk about sex to their children make them seek information from peers and the internet media
Keywords: Sex Education, Youth, Middle and Lower Family

## Abstrak
Penelitian  ini  bermaksud  untuk  melihat  peran  orang  tua  dalam  mensosialisasikan  pendidikan  seks  pada  anak remaja di keluarga menengah ke bawah dan bentuk sosialisasi serta kendala yang dihadapi oleh orang tua dalam mensosialisasikan  nilai-nilai  sex  education  kepada  sang  anak  yang  sudah  beranjak  remaja.  Penelitian menggunakan  pendekatan  deskriptif  kualitatif,  penulusuran  data  diawali  survey  awal,  kajian  literature,  kajian lapangan  dan  wawancara  mendalam  serta  observasi.  Hasil  penelitian  pentingnya  peranan  orang  tua  dalam sosialisasi pengetahuan seks kepada anak sangat dibutuhkan. Kurangnya pengetahuan tentang pendidikan seks dan  kesibukan  bekerja  mengakibatkan  kebanyakan  orang  tua  tidak  ingin  memberikan  pengetahuan  seks  pada anak  remaja  karena  takut  salah  dalam  memberikan  informasi  sehingga  orang  tua  cenderung  menyerahkan tanggung jawab dalam memberikan pengetahuan seks remaja pada pihak sekolah atau organisasi remaja. Rasa malu  dan  keengganan  orang  tua  membiacarakan  tentang  seks  kepada  anak  membuat  sang  anak  mencari informasi kepada teman sebaya dan media internet.
Kata kunci: Pendidikan Seks, Remaja, Keluarga Menengah Kebawah

## Pendahuluan
Keluarga  merupakan  lembaga  sosial  yang  paling  kecil  dan  lembaga  paling  dasar  dalam  masyarakat. Dimana  proses  pengenalan  jati  diri  serta  proses  sosialisasi  yang  pertama  kali  dilakukan  adalah  dalam keluarga.  Dari  proses  sosialisasi  di  dalam  keluarga  itulah  seseorang  akan  memiliki  bekal  untuk  dapat berinteraksi  dan  bersosialisasi  dengan  lembaga  sosial  yang  lebih  besar  yaitu  masyarakat.   Dengan terbentuknya  sebuah  keluarga  melalui  sebuah  perkawinan,  maka  di  dalamnya  tentu  terdapat  pula  peran - peran  yang  harus  di  jalankan  oleh  anggota  keluarga  yang  berada  di  dalamnya  serta  memunculkan  fungsi- fungsi baru di dalam sebuah keluarga tersebut. Menurut Paul B. Horton dan Chester L. Hunt fungsi - fungsi di dalam  sebuah  keluarga  itu  meliputi  Fungsi  pengaturan  seksual,  Fungsi  produksi ,  Fungsi  sosialisasi,  Fungsi afeksi,  Fungsi penentuan status, Fungsi perlindungan, Fungsi ekonomi.
Belakangan  ini  fungsi  sosialisasi  dalam  keluarga  tidak  berfungsi  secara  sempurna  dan  mengalami perubahan    dalam  mensosialisasikan  nilai-nilai  pendidikan  terutama  nilai-nilai  seksualitas  kepada  anak remaja  yang  sedang  mengalami  masa  pubertas.  Di  kalangan  keluarga  menengah  kebawah  yang  hanya
berpendidikan  rendah  dan  tidak  memiliki  pengetahuan  tentang  seksualitas  secara  lengkap  dan  masih dipengaruhi  oleh  warisan  budaya  nenek  moyang  yang  mengganggap  bahwa  membicarakan  hal  tentang seksualitas  kepada  anak  masih  dianggap  tabu.  Pendidikan  seks  atau  pendidikan  mengenai  kesehatan reproduksi  atau  yang  lebih  trend-nya  “sex  education”  sudah  seharusnya  diberikan  kepada  anak-anak  yang sudah  beranjak  dewasa  atau  remaja,  baik  melalui  pendidikan  formal  maupun  informal.  Ini  penting  untuk mencegah  seks  bebas  pada  remaja,  dimana  mereka  tidak  memiliki  pengetahuan  mengenai  seks  dan kesehatan  reproduksi  serta  akibat  yang  akan  ditimbulkan  nantinya  jika  terlibat  ke  dalam  pergaulan  yang salah. Arus globalisasi dan akses teknologi memudahkan anak remaja mengakses berbagai hal tentang seks dari berbagai situs yang tersedia dan kebanyakan dilakukan tanpa pengawasan orang tua.
Masa  remaja  adalah  masa  transisi  dari  masa  kanak-kanak  ke  masa  dewasa.  Masa  remaja  ditandai dengan  perubahan-perubahan  fisik  pubertas  dan  emosional  yang  kompleks,  dramatis  serta  penyesuaian sosial yang penting untuk menjadi dewasa. Kondisi demikian membuat remaja belum m emiliki kematangan mental  oleh  karena  masih  mencari  identitas  atau  jati  dirinya  sehingga  sangat  rentan  terhadap  berbagai pengaruh  dalam  lingkungan  pergaulan  termasuk  dalam  perilaku  seksualnya  (Sarwono,  2011).   Rangsangan yang  ditimbulkan  dari  lingkungan  seperti  televisi,    film,  TV,  VCD  tentang  perilaku  seksual  serta  faktor  gizi makanan menyebabkan remaja sekarang lebih cepat mengalami perkembangan seksualnya karena hormon seksual muncul lebih awal. Tidak mustahil anak-anak sekolah dasar kelas IV atau V, anak usia sekitar 9 atau 10  tahun  sudah  mengalami  menstruasi  ataupun  mimpi  basah.  Maraknya  perilaku  seksual  remaja  saat  ini sudah semakin memprihatinkan dari berbagai kalangan aktivitas seksual remaja juga cenderung meningkat baik dari segi kuanitas maupun ketajaman kasus-kasus yang terjadi.
Menurut data Pusat Data dan Informasi Kementerian Kesehatan RI , menyebutkan remaja pada usia 15-19  tahun  memiliki  proporsi  berpcaran  pertama  kali  pada  usia  15-17  tahun.  Sekitar  33,3  %  remaja perempuan  dan  34,5  %  remaja  laki-laki  yang  berusia  15-19  tahun  mulai    berpacaran  pada  saat  mereka belum  berusia  15  tahun.  Pada  usia  tersebut  dikhawatirkan  belum  memiliki  keterampilan  hidup  (  life  skill) yang memadai, sehingga mereka beresiko memiliki perilaku pacaran yang tidak sehat an tara lain melakukan hubungan  seks  pra  nikah.  Data  lain  dari  Pusat  data  da  informasi  Kementerian  Kesehatan  RI  juga menunjukkan  seks  aktif  pra  nikah  pada  remaja  yang  beresiko  terhadap  kehamlan  dan  penularan  penyakit seksual.  Kehamilan  yang  tidak  direncanakan  pada  remaja  perempuan  dapat  berlanjut  pada  aborsi  dan pernikahan  remaja.  Keduanya  akan  berdampak  pada  masa  depan  remaja  tersebut  dan  pada  janin  yang dikandung serta keluarganya. Berikut gambar persentase seks pranikah pada remaja:

## Gambar 1: Persentase Seks Pra Nikah Pada Remaja, Tahun 2007 dan 2012
Dari survey yang sama didapatkan alasan hubungan seksual pra nikah tersebut sebagian besar karea penasaran/ ingin tahu ( 57,5 % pria ), terjadi begitu saja ( 38 % perempuan ) dan dipaksa oleh pasa ngan ( 12,6  %  perempuan).  Hal  ini  mencerminkan  kurangnya  pemahaman  remaja  tentang  keterampilan  hidup sehat,  resiko  hubungan  seksual  dan  kemampuan  untuk  menolak  hubungan  yang  tidak  mereka  inginkan. Kurangnya  pengetahuan  mengenai  seksualitas  dan  berbagai  hal  tentang  resiko  hubungan  seksual seharusnya  diperoleh  dari  hasil  sosialisasi  dalam  keluarga.  keluarga  merupakan  madrasah  pertama  anak untuk  mendapat  pengetahuan  tersebut.  Menurut  Gertrude  Jaeger  (1977)  dalam  Kamanto  Sunarto  (24-25) mengemukakan  bahwa  peran  para  agen  sosialisasi  pada  tahap  awal  ini,  terutama  orang  tua.  Arti  agen sosialisasi pertama pun terletak pada kemampuan yang diajarkan pada tahap ini. Oleh karena itu orang tua memiliki  peran  penting  dalam  proses  sosialiasasi  kepada  anak  terutama  anak  ya ng  memasuki  masa  usia remaja.  Proses  sosialisasi  ini  seharusnya  sudah  dimulai  pada  saat  masih  anak-anak  karena  jika  sudah memasuki tahap remaja agen sosialiasi remaja yang berpengaruh besar bukan lagi orang tua tetapi teman sepermainan  dan  orang  tua  sebagai  pengawas  dan  mengontrol  tingkah  laku  sang  anak.    Dengan
memperhatikan  beberapa  hal  diatas  maka  peneliti  tertarik  untuk  melihat  peran  orang  tua  dalam mensosialisasikan  dan  bentuk  sosialisasi  yang  dilakukan  orang  tua  terhadap  anak  remaja  di  lingkungan pengrajin tahu dan tempe di kecamatan Mampang Prapatan Jakarta Selatan. Para pengrajin tahu dan tempe yang kebanyakan dari mereka adalah keluarga menengah kebawah dengan latar pendidikan rendah ( hanya sampai SD atau SMP ). Selain itu juga didukung hasil survey awal adanya pergaulan yang menyimpang dari nilai  dan  norma  yang  berlaku  dilingkungan  tersebut  misalnya  terjadinya  kehamilan  diluar  nikah,  pacaran belum pada saatnya dan kebiasaan lainnya yang menyimpang dari norma.

## Metode Penelitian
Dalam penelitian ini pendekatan  yang  digunakan adalah  pendekatan kualitatif  yaitu  menganalisis  data berupa  kata-kata  dan  perbuatan-perbuatan  manusia  dengan  cara  interpretasi.  Data  tersebut  terdiri  dari pembicaraan pembicaraan orang atau data lisan,tulisan-tulisan baik dimedia massa, surat menyurat, kebijakan pemerintah,  notulen  rapat  dan  sebagainya  serta  aktivitas  aktivitas  yang  dilakukan  oleh  orang,  dan  isyarat- isyarat yang disampaikan oleh orang dan ekspresi fisik seperti raut muka ketika gembira, marah maupun sedih. Jadi  pendekatan  penelitian  kualitatif  dapat  didefinisikan  sebagai  pendekatan  penelitian  ilmu-ilmu  sosial  yang menganalisis  data  berupa  kata-kata,  makna  makna,  alasan-alasan  kejadian  dan  perbuatan-perbuatan  yang dilakukan  oleh  orang  perorangan  ataupun  kelompok  sosial  dengan  cara  interpretasi  (  Afrizal,2008:  20-23). Pemilihan  informan  dilakukan  dengan  cara  provosif  sampling  dengan  kriteria  informan  buruh  dan  pemiliki usaha  tahu  dan  tempe  sebanyak  tujuh  informan.  Data  yang  dibutuhkan  dalam  penelitian  ini  berupa  data sekunder  sebagai  data  pendukung  dan  data  primer.  Pengumpulan  data  primer  dilakukan  dengan  cara wawancara  mendalam  untuk  menggali  infomasi  dari  setiap  orang  yang  dijadikan  informan  penelitian  yang berkaitan dengan tujuan penelitian ini yaitu peran orang tua dalam sosialisasi pendidikan seks bagi remaja di keluarga menengah kebawah.  Kemudian observasi. (  Afrizal,2008:  21)  Teknik analisa data  dengan cara, data ini  dianalisis  terdiri  dari  alur  kegiatan  yang  terjadi  secara  bersamaan  yaitu  reduksi  data,  penyajian  data (display) dan penarikan kesimpulan/ verifikasi (Miles,1992: 15-16).

## Hasil dan Diskusi
Penelitian  ini  berlokasi  di  Kelurahan  Mampang  Prapatan  Selatan  lebih  tepatnya  di  Mampang  Prapatan  VII khususnya di lingkungan tempat Pengrajin usaha tahu dan tempe. Rata-rata industry rumah tangga tempe dan tahu  menyebar  disekitar  kelurahan  ini  dikarenakan  dekat  dengan  kali  mampang  dan  memudahkan  untuk pembuangan  limbah  industry  mereka.  Para  pemilik  merupakan  para  perantau  yang  berasal  dari  Jawa  Tengah. Peneliti memilih lokasi ini sebagai tempat penelitian karena para buruh yang bekerja di tempat pembuatan tahu dan  tempe  ini  memiliki  anak-anak  yang  rata-rata  memasuki  usia  remaja  dan  ikut  berbaur  dengan  lingkungan dengan  para  pekerja  sehingga  orang  tua  tidak  mempunyai  waktu  yang  cukup  untuk  mengawasi  anak-anak mereka  karena  harus  bekerja  mulai  pagi  hingga  sore  hari.  Penelitian  ini  mengambil  beberapa  informan  yang bekerja dan menjadi pemilik pabrik Tahu dan tempe di kelurahan ini. Walaupun pabrik yang mereka jalani masih skala  kecil  tetapi  produsen  mereka  dalam  sehari  bisa  lebih  dari  Satu  Ton.  Sebelum  masuk  pada  penjelasan mengenai hasil penelitian maka peneliti akan menjelaskan beberapa identitas informan sebagai berikut;
No Nama Infoman ( Samaran ) Identitas 1 Keluarga TI dan LY Buruh Tahu 2 Keluarga HS dan DN Buruh Tahu 3 Keluarga  SL dan TN Pemilik Usaha Tempe 4 Keluarga RS dan YT Buruh Tempe 5 Keluarga TK dan LY Pemilik Usaha Tahu 6 Keluarga TG dan RK Pemilik UsahaTempe 7 Keluarga YD dan SR Pemilik Usaha Tahu Tabel 1. Identitas Informan Penelitian

## A. Peran Orang Tua dalam Mensosialisasikan Pendidikan Seks dalam Keluarga
Peran orang tua menjadi hal yang sangat penting dalam hal mensosialisasikan nilai-nilai kehidupan bagi anak di dalam keluarga. dimulai dari hal-hal yang paling kecil hingga hal yang sangat penting untuk diketahui itu tidak lepas  dari  peranan  orang  tua.  Keluarga  memegang  peranan  penting  dalam  pendidikan.Keluarga  sebagai  jalur pendidikan  informal  dan  lingkungan  pendidikan  pertama  yang  sangat  berpengaruh  terhadap  pembentukan karakter, moral dan kepribadian anak. Hal tersebut menjadikan keluarga harus mampu memainkan peranannya dalam  mendidik  anak  untuk  membentuk  generasi  masa  depan  yang  berkualitas.  Salah  satu  hal  yang  harus diperhatikan  yaitu  dalam  hal  mensosialisasikan  pendidikan  seks  kepada  remaja  oleh  keluarga.  Remaja  dikenal sebagai  sosok  dengan  rasa  ingin  tahu  yang  sangat  besar.  Banyak  minat  yang  berkembang  pada  remaja,  salah
satunya adalah masalah seputar seks. Beberapa topik yang sering dibicarakan remaja dalam rangka memenuhi rasa ingin tahu mereka terhadap masalah seks yaitu pembicaraan tentang pacaran, apa itu alat reproduksi, cinta dan bagaimana proses berhubungan seks. Remaja yang sedang berada dalam masa peralihan antara masa anak- anak dan masa dewasa, sebenarnya mengalami ketertarikan terhadap nilai-nilai baru termasuk tentang prilaku seks. Ketertarikan tersebut disebabkan adanya perubahan-perubahan yang terjadi dalam diri remaja. Baik dalam aspek emosional, sosial dan personal serta pada gilirannya menimbulkan perubahan derastis pula pada tingkah laku remaja bersangkutan dan tantangan yang dihadapi.
Beberapa perubahan yang terjadi pada remaja juga dipengaruhi oleh pesatnya globalisasi, pengaruh media menjadi salah satu  bagian dari lingkungan yang tak dapat dielakkan.Televisi merupakan salah satu media yang sangat berpengaruh terhadap pembentukkan moral dan kepribadian anak.Banyak sekali anak yang berlama-lama menghabiskan  waktunya  didepan  televisi.  Hasil  wawancara  peneliti  dengan  beberapa  informan  dari  beberapa informan hal tersebut masih dianggap tabu dan juga hal yang tidak pantas untuk dibicarakan dengan sang anak. Kebanyakan  orang  tua  tidak  ingin  memberikan  pengetahuan  seks  pada  anak  usia  remaja  karena  takut  salah dalam memberikan informasi sehingga orang tua cenderung menyerahkan tanggung jawab dalam memberikan pengetahuan  seks  remaja  pada  pihak  sekolah  atau  organisasi  remaja  yang  ada.  Beberapa  orang  tua  juga mengakui ada rasa enggan dan malu untuk mendiskusikan masalah seks dengan anak, ditambah lagi anak-anak remaja  yang  kerap  kali  menghindar  ketika  orang  tua  mengajak  anak  untuk  berdiskusi  apalagi  jika  sudah membahas  masalah  seks  bebas.  Hal  ini  membuat  orang  tua  hanya  sebatas  memberikan  nasehat  pada  anak remaja.
Sang  anak  memperoleh  pendidikan  seks  dari  teman-teman  dan  lingkungan  diluar  keluarganya,  beberapa masih  diarahkan  oleh  anggota  keluarga  lainnya.  Tetapi  untuk  anak-anak  informan  lainnya  tidak  pernah mendapatkan pengetahuan dari orang tuanya. Selain itu dari hasil penelitian terungkap bahwa sebagian besar anak berusia remaja lebih memilih mencari tahu sendiri masalah seks lewat beberapa media dan salah satu yang paling  digemari  anak  dalam  hal  mencari  informasi  seksual  adalah  internet.  Pengaruh  media  dalam  kehidupan remaja telah diteliti oleh L’engle Brown dan Kenneavy (2006) berdasarkan penelitian terungkap bahwa remaja yang  lebih  banyak  terpapar  media  dengan  materi  seksual  dan  mempersepsi  adanya  dukungan  dari  media terhadap perilaku seksual remaja melaporkan aktivitas seksual yang lebih tinggi dan memiliki intensi yang lebih tinggi  untuk  melakukan  hubungan  seksual  di  kemudian  hari.  Untuk  itulah  peran  orang  tua  sangat  dibutuhkan anak usia remaja dalam memberikan informasi pengetahuan seks yang tepat. Kerjasama dalam pendampingan anak  juga  harus  dilakukan  oleh  orang  tua.  Orang  tua  adalah  pihak  yang  paling  bertangung  jawab  akan  hal tersebut.  Mengingat  anak  remaja  memiliki  rasa  ingin  tahu  yang  tinggi  maka  masa  inilah  yang  sesungguhnya penting  bagi  orang  tua  untuk  diperhatikan  dalam  memasuki  nilai  dan  norma  yang  berlaku  dalam  lingkungan keluarga dan masyarakat.
Kurangnya pemahaman orang tua tentang pengetahuan seks menjadi salah satu kendala komunikasi orang tua  dengan  anak.  Peneliti  menemukan  beberapa  orang  tua  yang  tidak  mendiskusikan  masalah  seksualitas dengan anak remaja dikarenakan orang tua yang menganggap bahwa pengetahuan seks adalah aktivitas seksual semata yang belum pada tempatnya di diskusikan dengan anak remaja. Namun secara umum pengetahuan seks tidak  hanya  berbicara  tentang  aktivitas  seksual  saja  melainkan  juga  adalah  informasi  persoalan  seksualitas manusia yang jelas dan benar serta meliputi proses terjadinya pembuahan, kehamilan sampai kelahiran, tingkah laku  seksual,  informasi  mengenai  alat  reproduksi  dan  bagaimana  cara  membersihkannya,  perbedaan  jenis kelamin,  batasan-batasan  dalam  melakukan  hubungan  seks  dan  aspek-aspek  kesehatan  jiwa  yang  idealnya diberikan  kepada  anak  sejak  berusia  remaja  agar  tidak  terjadi  penyimpang  seksual  atau  terjebak  seks  bebas dengan lawan jenis. (Sarlito, 2003).
Peran  orang  tua  dalam  mensosialisasikan  pendidikan  seks  sangatlah  signifikan  terhadap  perkembangan remajanya,  orang  tua  yang  cenderung  tertutup  dan  cendrung  tidak  berkomunikasi  dengan  anak  tidak  bisa memberikan arti penting pendidikan seks bagi remaja, maka akan berakibat pada pergaulan bebas bagi remaja. Semestinya disini peran orang tua sangat dibutuhkan putra-putrinya yang menginjak usia remaja.  Pada dasarnya pendidikan  seksual  bertujuan  untuk  membekali  remaja  dalam  menghadapi  gejolak  biologis  agar  mereka  tidak melakukan  hubungan  seksual  sebelum  menikah  karena  mengetahui  resiko  yang  dapat  terjadi,  seandainya mereka  tetap  melakukannya,  mereka  dapat  mencegah  resiko  buruk  yang  terjadi  dan  jika  resiko  tetap  terjadi, mereka  akan  menghadapi  secara  bertanggung  jawab.  Selain  cara  di  atas  peran  orang  tua  dalam  pembinaan remaja  merupakan  kunci  bagaimana  remaja  itu  akan  terbentuk  dimana  orang  tua  berperan  sebagai  pendidik. Orang tua wajib memberikan bimbingan dan arahan kepada anaknya nilai-nilai agama yang ditanamkan kepada anaknya sejak dini sebagai bekal dalam menghadapi perubahan-perubahan yang terjadi pada remaja tersebut.

## B. Bentuk Sosialisasi Orang Tua dan Kendala dalam Sosialisasi Pendidikan Seks
Pendidikan  seks  yang  harus  disosialisasikan  oeh  orang  tua  tidak  hanya  sekedar  pengetahuan  tentang hubungan seksual antar laki dan perempuan yang selama ini mereka ketahui, tetapi juga pengetahuan tentang
organ-organ intim yang dimiliki oleh anak remaja yang mengalami masa pertumbuhan. Pada anak usia remaja maka  cara  kita  sebagai  orang  tua  dalam  memberikan  pendidikan  seksual  pada  anak  yaitu  bisa  mulai menanamkan  pendidikan  seks.  Caranya  cukup  mudah,  yaitu  dengan  mulai  memperkenalkan  organ-organ  seks miliknya secara singkat dan bagaiman menjaganya agar mulai dari kebersihan hingga cara bergaul dengan lawan jenis. Hal ini terkadang tidak diperoleh oleh anak dirumah, dari hasil wawancara dengan para informan orang tua hanya  memberikan  pengetahuan  atau  informasi  kepada  sang  anak  dengan  memberikan  contoh  bahwa pergaulan jangan sampai hamil seperti si A atau  B, karena di lingkungan tempat  tinggal mereka ada beberapa anak remaja yang mengalami perilaku seksual diluar nikah sehingga menyebabkan kehamilan.
Walaupun  pengetahuan  orang  tua  kurang  memadai  dalam  memberikan  pendidikan  seks  kepada  remaja sehingga  menyebabkan  sikap  orang  tua  yang  kurang  terbuka  dan  cenderung  tidak  memberikan  pemahaman tentang  masalah-masalah  seks  kepada  anak.  Orang  tua  adalah  yang  paling  mengenal  siapa  dan  bagaimana anaknya, apa  kebutuhannya  dan  bagaimana memenuhinya.  Selain  itu,  baik  dilihat  dari  sudut  agama  maqupun dari sudut hukum negara, orang tua adalah pendidik utama pertama dan terakhir bagi anak-anaknya yang akan dipertanggungjawabkan  kelak.  Beberapa  informan  mengganggap  pendidikan  seks  yang  diberikan  kepada  sang anak tidak terlalu urgent dan mereka mengganggap pendidikan di sekolah telah mensosialisasikan hal-hal yang mengenai pengetahuan seksual.  Sosialisasi dalam keluarga  seharusnya dimulai dari orang tua dimana orang tua memainkan  peranan  orang  tua  dalam  mengajarkan  nilai  dan  norma  yang  harus  diikuti  oleh  anak.  Beberapa informan  melalukan  bentuk  sosialisasi  pendidikan  seks  dengan  memberikan  contoh  yang  ada  disekitar lingkungan mereka. Apabila sang anak tidak mau mematuhi aturan di dalam keluarga maka akanada peringatan keras  seperti  memarahi  atau  memukul  jika  tidak  mau  mematuhi  orang  tua.  Bentuk  sosialisasi  represif  sering diterapkan oleh orang tua kepada sang anak untuk memberikan efek jera, apalagi sang anak sedang mengalami masa pubertas maka tidaklah tepat.
Memberikan pegetahuan seks pada anak usia remaja dimulai dari orang tua karena orang tua merupakan pendidik  seksualitas  utama.  Dengan  kesadaran  ini  maka  rumah  menjadi  sumber  kesinambungan  dalam memberikan  pengetahuan  seks  pada  anak  remaja.  Orang  tua  harus  memiliki  kerjasama  yang  baik  untuk pencapaian tujuan. Menurut hasil penelitian dan hasil survey peneliti di lingkungan ini,  kurangnya perhatian dan lemahnya  pengetahuan  seks  yang  diberikan  orang  tua  mengakibatkan  prilaku  seks  pranikah  pada  anak  usia remaja.  Sebagian  besar  orang  tua  beranggapan  prilaku  seks  bukanlah  hal  yang  mengancam  saat  anak  mereka masih berusia remaja. Menurut para orang tua prilaku buruk yang muncul karena emosi yang tidak stabil, dan gampang  terpengaruh  lingkungan  seperti  misalnya  anak  mulai  saling  pukul  dengan  teman  sebaya,  belajar mengendarai  motor  dan  ugal-ugalan  dijalan,  minum  minuman  keras,  melakukan  tindakan  kriminal  seperti mencuri, memakai obat-obat terlarang merupakan yang lebih mengkhawatirkan dari pada prilaku seks.
Pendidikan  rendah  merupakan  kendala  dalam  mensosialisasikan  pengetahuan  seks  terhadap  anak dilingkungan ini. Ditambahkan dengan kesibukan kerja untuk memenuhi kebutuhan ekonomi mereka sehingga sosialisasi  yang  dilakukan  oleh  orang  tua  tidak  sempurna  dan  tepat  sasaran  kepada  sang  anak.  Peneliti  juga menemukan  hampir  semua  orang  tua  menganggap  tabu  memberikan  informasi  pengetahuan  seks  pada  anak usia  remaja.  Selain  itu,  dari  hasil  penelitian  kebanyakan  orang  tua  tidak  ingin  memberikan  pengetahuan  seks pada  anak  usia  remaja  karena  takut  salah  dalam  memberikan  informasi  sehingga  orang  tua  cenderung menyerahkan tanggung jawab dalam memberikan pengetahuan seks remaja pada pihak sekolah atau organisasi remaja yang ada.  Beberapa orang tua juga mengakui ada rasa enggan dan malu untuk mendiskusikan masalah seks dengan anak, ditambah lagi anak-anak remaja yang kerap kali menghindar ketika orang tua mengajak anak untuk berdiskusi apalagi jika sudah membahas masalah seks bebas. Hal ini membuat orang  tua hanya sebatas memberikan  nasehat  pada  anak  remaja,  dan  akhirnya  sang  anak  memperoleh  pengetahuan  seksual  melalui teman dan juga media dunia maya atau lebih dikenal dengan internet. Bahkan untuk penggunaan media internet tidak  dibatasi  oleh  orang  karena  adanya  keterbatasan  mereka  tidak  bisa  menggunakan  teknologi  yang  sudah menjamur dikalangan remaja. Hasilnya control social yang seharusnya dilakukan oleh orang tua tidak terpenuhi.
Beberapa  anak  remaja  yang  tinggal  dilingkungan  masih  duduk  dibangku  Sekolah  Menengah,  Sekolah Menengah  Pertama  dan  Sekolah  Dasar.  Peneliti  juga  melakukan  trianggulasi  data  kepada  remaja  yang  tinggal dilingkungan  ini  untuk  mengkroscek  pengetahuan  yang  mereka  peroleh  dari  orang  tua  mengenai  seks. Kurangnya intensitas waktu yang dimiliki orang  tua karena kesibukkan orang tua dalam bekerja sehingga tidak memiliki  waktu  luang  dengan  anak  juga  berpengaruh  terhadap  pengetahuan  tentang  seks  oleh  sang  anak. Menurut hasil penelitian, Sebagian besar orang tua tidak memiliki waktu untuk berdiskusi dengan anak karena kesibukan  pekerjaan.  Hal  ini  mengakibatkan  anak  lebih  memilih  teman  sebaya  untuk  berdiskusi  atau  mencari tahu sendiri tentang persoalan seks yang pada akhirnya karena tidak adanya pendampingan orang tua membuat anak salah memahami masalah seks dan mulai berani mencoba melakukan hubungan seks pranikah. Selain itu, dari  hasil  penelitian  juga  diungkap  bahwa  ketika  orang  tua  mengambil  jarak  dengan  anak  atau  berusaha menutupi  persoalan  seks  pada  saat  anak  bertanya  maka  persoalan  seks  menjadi  sangat  sulit  untuk dikomunikasikan.
Dalam  memberikan  informasi  pengetahuan  seks  pada  anak  usia  remaja  keakraban  orang  tua  dan  anak sangatlah penting.  Dengan memposisikan orang tua sebagai sahabat anak dalam berdiskusi, anak remaja akan merasa nyaman. Menurut Putra (2012) kondisi yang menyenangkan, aman, nyaman dan bebas dari rasa takut akan mempengaruhi pada anak Disinilah peran orang tua menjadi sangat penting untuk memberikan informasi pengetahuan  seks  pada  anak  usia  remaja  yang  kelak  akan  menjadi  bekal  nantinya  di  masa  depan.  Selain  itu, interaksi  secara  intens  juga  bisa  menjadi  sarana  pendekatan  orang  tua  pada  anak  guna  mengetahui  karakter anak itu sendiri. Karena tidak semua anak remaja terbuka kepada orang tuanya untuk membicara hal-hal yang menyangkut  persoalan  seks  maupun  masalah-masalah  yang  sering  anak  remaja  hadapi  menyangkut  masalah seksualitas.  Hendaknya  selaku  orang  tua  harus  aktif,  kritis  dan  peka  dalam membangun  interaksi  dengan  anak dan sebisa mungkin memberikan waktu luang dengan anak yang masih berusia remaja agar anak bisa terhindar dari pergaulan seks bebas yang mulai marak terjadi dilingkungan pergaulan anak remaja. Pengetahuan tentang pendidikan  seks  bisa  diperoleh  orang  tua  dari  mana  saja  dan  orang  tua  harus  lebih  memperhatikan  dan mengontorol lingkungan pergaulan sang anak.

## Kesimpulan
Rendahnya  tingkat  pendidikan  dan  kurangnya  pengetahuan  tentang  pendidikan  seks  mengakibatkan kebanyakan  orang  tua  tidak  ingin  memberikan  pengetahuan  seks  pada  anak  remaja  karena  takut  salah dalam  memberikan  informasi  sehingga  orang  tua  cenderung  menyerahkan  tanggung  jawab  dalam memberikan pengetahuan seks remaja pada pihak sekolah atau organisasi remaja. Sosialisasi yang dilakukan dengan cara represif dan parstisipatoris oleh kedua orang tua. Kendala yang ditemukan pada saat orang tua ketika  melakukan  sosialisasi  pendidikan  seks  adalah  kesibukan  orang  tua  menjadi  salah  satu  kendala kurangnya  intensitas  waktu  yang  dimiliki  orang  tua  dengan  anak  remaja.  Beberapa  orang  tua  tida k mendiskusikan  masalah  seksualitas  dengan  anak  remaja  dikarenakan  orang  tua  yang  beranggapan  bahwa pengetahuan  seks  adalah  aktivitas  seksual  yang  belum  pada  tempatnya  didiskusikan  dengan  anak  remaja. Rasa  malu  dan  keengganan  orang  tua  membiacarakan  tentang  seks  kepada  anak  membuat  sang  anak mencari informasi kepada teman sebaya dan media internet.

## Referensi
Afrizal. 2008. Pengantar Metode Penelitian Kualitatif. Padang: Laboratorium Sosiologi FISIP UNAND Charles  P.  Loomis  dan  J.  Allan  Beegle.  1964.  Sosiologi  Pedesaan  (Strategi  Perubahan)  di  Indonesia  Oleh Alimandau SU. Prentice-Hall, INC
Data Kementerian Agama RI, disampaikan oleh Kepala Subdit Kepenghuluan, Anwar Saadi, Jumat (14/11/2014). Dimuat di Republika Online 14 September 2014.
Depdiknas, 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka
Eko,  J.E.,  Osuchukwu,  N.C.,  Osonwa,  O.K.,  &  Offiong,  D.A.  (2013).  Perception  of  Students‟  Teachers‟  and Parents‟ towards Sexuality Education in Calabar South Local Government Area of Cross River State, Nigeria, Journal of Sociological Research, 4(2), 225-240, ISSN 1948-5468 2013
Goode, William J. 1985. Sosiologi Keluarga. Jakarta: PT Bina Aksara Hendi Suhendi, Dkk. 2001. Pengantar Studi Sosiologi Keluarga. Bandung : Pustaka Setia. Horton Hunt, Sosiologi terj. Aminuddin Ram dan Tita Sobari. Sosiologi. 1996. Erlangga Jakarta Kamanto, Sunarto. 2004. Pengantar Sosiologi. Jakarta: Fakultas Ekonomi UI Khairuddin H. 1985. Sosiologi Keluarga. Yogyakarta : Murcahaya. Kirby, D. (2011). The Impact of Sex Education on The Sexual Behavior Young People, New York: United Nations,
Department of Economic and Social Affairs. No 2011/12, hal. 1-19
Lestari,  S,  Kadarwati,  A  &  Asyanti,  S.  (2008).  Sikap  remaja  terhadap  perilaku  seks  bebas:  lebih  dipengaruhi orangtua atau teman sebaya? Indigeneous, 10, 19- 28.
Miles, B. Matthew dan A. Michael Huberman. 1992.  Analisis data Kualitatif.(terj) Jakarta. UI Press Moleong,Lexy. 2005 .Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja RosdaKarya Nina Surtiretna,2006.  Remaja dan Problema Seks Tinjauan Islam dan Medis, Bandung: PT Remaja Rosdakarya Ny. Y. Singgih D. Gunarsa dan Singgih D. Gunarsa, Psikologi Remaja, Jakarta: BPK Gunung Agung, Papalia, Olds. R.D. (2009). Human Development. McGraw Hill Robert H. Lauer. 1989. Perspektif Tentang Perubahan Sosial. Jakarta : Bina Aksara Sarlito Wirawan Sarwono,2003.  Psikologi Remaja, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.