Web Jurnal: https://www.jurnalfai-uikabogor.org/index.php/attadib
p-ISSN: 2614-1760, e-ISSN: 2614-1752, Edisi: Vol.8, No.1, April 2024
Attadib: Journal of Elementary Education  SINTA 3
Strategi Orang Tua Untuk Mengembangkan Anak Down Syndrome
Zeinindra Marlin Alifachrudin 1 , Murfiah Dewi Wulandari 2

## Abstrak
Anak down syndrome memiliki karakteristik dan perkembangan yang khas. Oleh karena itu, diperlukan  stimulasi  dan  strategi  yang  harus  dijalankan.  Stimulasi  dari  orang  tua  sangat dibutuhkan  dalam  memastikan  tumbuh  kembang  anak  agar  berjalan  dengan  optimal. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengembangkan aspek kemandirian, mengembangkan kemampuan  komunikasi,  dan  mengembangkan  motorik  halus  anak down  syndrome . Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data diperoleh dari observasi langsung, wawancara dengan informan terkait rincian objek yang diteliti, dan dokumentasi. Keabsahan data yang digunakan yaitu triangulasi, perpanjangan pengamatan serta pengecekan teman sejawat. Hasil penelitian ini membuktikan strategi orang tua untuk mengembangkan kemandirian, komunikasi, dan kebebasan berekspresi anak down syndrome berhasil dengan baik. Pola asuh demokratis orang tua terhadap anak down syndrome yang berdampak baik pada kemandirian, kemampuan komunikasi, dan kebebasan berekspresi. Kata kunci: Down Syndrome ; Pola Asuh ; Kemandirian.

## Abstract
Down  syndrome  children  have  unique  characteristics  and  development.  Therefore, stimulation  and  strategies  are  needed.  Stimulation  from  parents  is  needed  to  ensure  that children's  growth  and  development  runs  optimally.  This  study  aims  to  develop  aspects  of independence, develop communication skills, and develop fine motor skills of children with Down  syndrome.  This  research  uses  a  qualitative  descriptive  method.  Data  collection techniques were obtained from direct observation, interviews with informants related to the details  of  the  object  under  study,  and  documentation.  The  validity  of  the  data  used  is triangulation, extended observation and peer checking. The results of this study prove that parents' strategies to develop independence, communication, and freedom of expression for children with Down syndrome are successful. Parents' democratic parenting of children with Down syndrome has a good impact on independence, communication skills, and freedom of expression.
Keywords: Down Syndrome ; Parenting Pattern ; Independence.
Web Jurnal: https://www.jurnalfai-uikabogor.org/index.php/attadib
p-ISSN: 2614-1760, e-ISSN: 2614-1752, Edisi: Vol.8, No.1, April 2024
Attadib: Journal of Elementary Education  SINTA 3

## PENDAHULUAN
Anak  merupakan  anugrah  yang  diberikan  oleh  Sang  Maha  Kuasa  kepada  umat manusia.  Semua  anak  memiliki  potensi  untuk  dikembangkan.  Masa  anak-anak  memiliki karakteristik tertentu yang berbeda dengan orang dewasa. Anak-anak cenderung lebih aktif, dinamis,  rasa  antusias  yang  tinggi,  dan  rasa  ingin  tahu  yang  tinggi.  Tidak  semua  anak dilahirkan  sempurna,  terdapat  beberapa  anak  yang  memiliki  keistimewaan  (keterbatasan), baik secara fisik ataupun secara mental. Salah satu anak yang memiliki keterbatasan tersebut yaitu  anak Down  Syndrome .  Kelainan down  syndrome merupakan  suatu  kelainan  genetik pada kromosom yang disebabkan oleh jumlah kromosom ke-21 yang berlebih terjadi pada saat proses pembuahan antara sel sperma dan sel ovum (Kurniajati et al., 2018)(Buckley, 2000).
Anak yang memiliki kelainan Down Syndrome memiliki pertumbuhan yang kurang normal  dari  anak  biasa.  Hal  ini  disebabkan  oleh  virus,  bakteri,  dan  penyakit  lain  seperti kelainan  jantung  dan  masalah  pencernaan  usus  (Ghoniyah  &  Savira,  2015).  Anak penyandang Down  Syndrome juga  mengalami  keterlambatan  dalam  berinteraksi  dengan lingkungan sekitar. Hal ini terlihat pada rongga tubuh anak bagian mulut sedikit lebih kecil dari rata-rata dan lidahnya sedikit lebih besar. Bagian tubuh yang kurang sempurna tersebut membuat  anak  memiliki  kebiasaan  mengulurkan  lidah,  sehingga  dalam  pelafalan  atau pengucapan  kata  menjadi  kurang  jelas  (Angwidya,  n.d.2017).  Selain  itu,  dalam  aspek intelektual  anak Down  Syndrome mengalami  gangguan  mental  dari  yang  sedang  hingga parah. Hal tersebut memengaruhi ketercapaian aspek kemandirian pada anak. Oleh karena itu, perkembangan bahasa dan kemandirian anak down syndrome perlu adanya rangsangan dari orang tua ataupun lingkungan sekitar.
Peran  orang  tua  dalam  mendidik  dan  bertanggung  jawab  atas  pertumbuhan  dan perkembangan anak sangat penting. Pengaruh yang positif dalam mengajarkan anak-anak di rumah akan membawa hasil yang positif pula.  Lingkungan keluarga merupakan lingkungan yang membentuk kepribadian anak. Hal yang memengaruhi sikap anak yaitu peran ayah dan ibu.  Didikan  orang  tua  berpengaruh  dalam  membentuk  kepribadian  dan  perkembangan seorang anak hingga tumbuh dewasa (Dayana, 2023). Salah satu aspek yang terpenting dalam mengasuh disabilitas yaitu kemandirian. Hal ini sesuai dengan pendapat Putra et al., (2022), bahwa  tugas  utama  yang  dihadapi  oleh  seseorang  untuk  mendidik  anak  yang  memiliki
Web Jurnal: https://www.jurnalfai-uikabogor.org/index.php/attadib
p-ISSN: 2614-1760, e-ISSN: 2614-1752, Edisi: Vol.8, No.1, April 2024
Attadib: Journal of Elementary Education  SINTA 3
kebutuhan khusus (disabilitas) yaitu kemandirian. Kemandirian pada anak down syndrome diperngaruhi oleh lingkungan sekitar. Orang-orang sekitar harus memberikan ruang untuk mengembangkan kemampuan dan aktivitas anak. Orang yang paling dekat dengan anak yaitu orang  tua.  Perilaku  orang  tua  di  dalam  keluarga  yaitu  bertindak  sebagai  pengasuh, pembimbing, dan pendidik bagi anak. Pola perilaku orang tua dalam mengasuh dan mendidik anak  dapat  menentukan  kembang  tumbuh  anak.  Selain  itu,  pola  pengasuhan  dapat membentuk  kepribadian  dan  kemandirian  anak  di  dalam  rumah.  Pola  pengasuhan  kepada anak down syndrome ini sangat berpengaruh dalam pembentukan karakter dan kemandirian anak. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan aspek kemandirian, mengembangkan kemampuan komunikasi, dan mengembangkan motorik halus anak down syndrome

## METODE PENELITIAN
Sesuai  dengan  permasalahan  yang  ditemukan,  maka  jenis  penelitian  yang dipergunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif (studi kasus). Penelitian kualitatif memiliki ciri-ciri mengeksplorasi suatu topik secara rinci, peneliti berinteraksi secara langsung dengan partisipan yang dilakukan secara ilmiah, dan peneliti melakukan pengumpulan data secara langsung  (Filisyamala  et  al.,  2016).  Peneliti  memilih  jenis  penelitian  deskripsi  kualitatif (studi kasus) karena ingin memberikan deskripsi secara rinci, transparan, dan tepat mengenai permasalahan yang ada di masyarakat (lapangan). Orang tua anak down syndrome sebanyak 2  orang  yang  menjadi  subjek  dalam  penelitian  ini.  Pedoman  wawancara  yang  digunakan berupa  pertanyaan-pertanyaan  yang  sudah  disesuaikan  dengan  objek  penelitian.  Peneliti menggunakan  teknik  pengumpulan  data  berupa  wawancara  bersama  dua  orang  informan yang tepat dalam memberikan informasi mengenai objek penelitian, observasi langsung, dan studi dokumen. Alasan peneliti memilih orang tua anak down syndrome dikarenakan untuk memberikan  kesaksian  langsung  dan  informasi  strategi  yang  didapatkan  dapat  dijelaskan secara  langsung.  Reduksi  data,  penyajian  data  dengan  teks  yang  bersifat  naratif,  dan kesimpulan  serta  verifikasi  yang  dilakukan  dengan  cara  berkelanjutan  dari  awal  hingga penelitian berakhir, baik itu di lapangan atau di luar lapangan yang dipergunakan analisis data pada penelitian (Miles & Huberman, 1994)
Web Jurnal: https://www.jurnalfai-uikabogor.org/index.php/attadib
p-ISSN: 2614-1760, e-ISSN: 2614-1752, Edisi: Vol.8, No.1, April 2024
Attadib: Journal of Elementary Education  SINTA 3

## HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian
Berdasarkan temuan yang diperoleh dari lapangan , 2 orang tua menerapkan strategi pola asuh yang baik untuk anak down syndrome . Menurut hasil wawancara yang dilakukan bersama  dengan  orang  tua  dari  anak  berkebutuhan  khusus down  syndrome sebagai narasumber,  terdapat  2  strategi  yang  digunakan  untuk  meningkatkan  kemampuan  anak. Sejarah, kegiatan dan strategi peningkatan dilakukan, sebagai berikut:
Hasil  wawancara  yang  pertama  yaitu  mengenai  sejarah  anak. Disaat  orang  tua mengandung  sering  bekerja  di  depan  komputer,  oleh  karena  itu  didiagnosa  terkena  efek pantulan layar komputer.
Tahap Petikan Wawancara Sejarah anak ….saat  mengandung  saya  sering melakukan  aktivitas  menggunakan komputer,  karena  selama  masa  hamil saya  harus  menyelesaikan  juga pekerjaan saya.
Setiap  hari  tentunya  anak  melakukan  beberapa  aktivitas. Berdasarkan  hasil wawancara yang dilakukan kepada orang tua, anak mematuhi kegiatan yang di perintah oleh orang tua, meskipun terkadang anak tersebut juga membantah perintah. Hal yang dilakukan orang tua setelah anaknya membantah yaitu dengan mengulangi perintah dengan nada yang halus agar anak tersebut melaksakan perintah yang diberikan.
Selama  melakukan  kegiatan  keseharian  dirumah  anak  tersebut  tidak  hanya  mau melakukan kegiatan saat diperintah saja akan tetapi juga membantu mengerjakan pekerjaan rumah seperti mengangkat pakaian yang sudah kering. Dengan adanya hal tersebut tentunya anak tersebut memiliki inisiatif yang baik yaitu membantu pekerjaan dari orang tuanya.
Tahap Petikan Wawancara Gambaran anak …selama kegiatan sehari-hari dirumah anak  tidak  hanya  bermain  saja  tetapi terkadang  juga  membantu  mengambil baju jemuran yang sudah kering.
Web Jurnal: https://www.jurnalfai-uikabogor.org/index.php/attadib
p-ISSN: 2614-1760, e-ISSN: 2614-1752, Edisi: Vol.8, No.1, April 2024
Attadib: Journal of Elementary Education  SINTA 3
Untuk  meningkatkan  kemampuan  yang  dimiliki  oleh  anak  tentunya  memerlukan strategi untuk membiasakan anak tersebut melakukan kegiatan yang positif dan berkembang dengan baik. Dalam meningkatkan kemampuan anak yang pertama dilakukan oleh orang tua yaitu  dengan  melakukan  pendekatan  kepada  anak.  Pendekatan  tersebut  dapat  dilakukan dengan  mengajak  anak  komunikasi  dengan  memberikan  arahan  kepada  anak  untuk melakukan  hal  yang  baik  dan  mendukung  perkembangannya.  Selain  memberikan  arahan kepada  anak  orang  tua  juga  menasehati  jika  anak  melakukan  kesalahan  agar  tidak mengulangi kesalahannya tersebut.
Tahap Petikan Wawancara Strategi …saya  selalu  memberikan  arahan kepada  anak  untuk  tetap  percaya  diri dengan membiasakan untuk melakukan komunikasi kepada orang lain. Kemudian jika anak melakukan bicara yang  kotor  saya  berikan  nasehat  agar tidak mengulanginya lagi.

## Pembahasan
Down syndrome merupakan kelainan kromosom yang diakibatkan adanya kelebihan pada  kromosom  ke-21  yang  terjadi  karena  kegagalan  pembelahan  sepasang  kromosom (Azmi, 2017). Ciri-ciri fisik dari anak down syndrome yaitu memiliki muka yang hamper seperti muka orang Mongol, pangkal hidung pendek, jarak antar mata jauh, ukuran mulut kecil,  dan  ukuran  lidah  besar  (Ghoniyah  &  Savira,  2015).  Keadaan  tersebut  membuat perkembangan  fisik  menjadi  terhambat,  salah  satunya  pertumbuhan  gigi  yang  lambat  dan tidak  teratur.  Anak down  syndrome merupakan  kelainan  genetis  yang  menyebabkan keterbelakangan fisik dan mental yang dengan ciri khas pada fisik dan memengaruhi perilaku kesehariannya (Khoirunnisa et al., 2021). Keterbelakangan mental yang dialami oleh anak down  syndrome mengakibatkan  keterlambatan  dalam  aspek  kognitif,  motorik,  dan psikomotorik. Keterlambatan tersebut dapat memengaruhi tercapainya kemandirian dalam anak.
Web Jurnal: https://www.jurnalfai-uikabogor.org/index.php/attadib
p-ISSN: 2614-1760, e-ISSN: 2614-1752, Edisi: Vol.8, No.1, April 2024
Attadib: Journal of Elementary Education  SINTA 3
Hasil penelitian menunjukkan penyebab dari kelahiran anak down syndrome ini yaitu pekerjaan orang tua yang berada di depan layar komputer setiap harinya. Beberapa penyebab kelahiran anak down syndrome yaitu infeksi virus, radiasi, penuaan sel telur, dan usia ibu. Radiasi  pada  laptop  maupun  handphone  dapat  mengakibatkan  gangguan  pada  ibu  hamil seperti gross congenital malformation , mental retardation, ukuran anggota tubuh (kepala) lebih  kecil,  dan  mengakibatkan  kematian  janin  yang  ada  di  dalam  kandungan  (K  Ofori, 2013).  Radiasi  tersebut  membuat  adanya  kelainan  genetik  di  bagian  kromosom  ke-21 menjadi down  syndrome .  Anak down  syndrome memiliki  beberapa  kekurangan  dan keterbelakangan dalam hal perilaku, Bahasa, maupun kemandirian dalam kehidupan sehari- hari. Anak down syndrome memerlukan pola asuh orang tua untuk kemajuan kehidupan agar sama dengan anak lainnya.
Pola asuh orang tua akan membentuk kepribadian dan perilaku anak dalam kehidupan sehari-hari.  Konsep  pula  asuh  menurut  Yulianto  et  al.,  (2017),  bentuk  pola  pengasuhan dikelompokkan  menjadi  3  yaitu  pola  asuh  permisif,  pola  asuh  otoriter,  dan  pola  asuh demokratis.  Pola  asuh  permisif  yaitu  pola  asuh  yang  tidak  memberikan  batasan/larangan kepada anak. Pola asuh otoriter yaitu pola asuh yang sangat ketat dan kaku terhadap anak. Pola  asuh  demokratis  yaitu  pola  asuh  yang  mengarahkan  anak  secara  baik,  menghargai komunikasi, dan terlihat dekat antara orang tua dan anak. Sesuai dengan hasil penelitian yang diperoleh,  informan  (orang  tua)  dari  anak down  syndrome menggunakan  pola  asuh demokratis. Pola asuh yang dilakukan sehari-hari yaitu memberikan nasihat secara halus dan memberikan contoh-contoh kegiatan yang dilakukan dalam kehidupan sehari-hari.
Pola  asuh  orang  tua  yang  demokratis  membuat  karakter  anak  menjadi  terbentuk. Terlihat pada hasil penelitian yang dilakukan, sikap dari anak down syndrome tersebut patuh terhadap perintah orang tua, walaupun terkadang membantah akan tetapi akan patuh kembali jika diberikan nasihat yang halus. Orang tua membentuk karakter anak dengan memberikan contoh  untuk  mematuhi  perintah  orang  tua,  memberikan  kehangatan  pada  orang  tua, memperlihatkan kasih sayang, memberikan batasan yang sesuai, dan menerima pendapat satu sama lain. Hal ini sesuai dengan pendapat Filisyamala et al., (2016), pola asuh demokratis merupakan pola asuh yang dapat mendorong anak memiliki kemandirian dan pengendalian atas tindakan yang mereka lakukan. Pola asuh demokratis membuat anak memiliki karakter disiplin dan mendorong anak untuk memiliki partisipasi aktif dalam pengambilan keputusan.
Web Jurnal: https://www.jurnalfai-uikabogor.org/index.php/attadib
p-ISSN: 2614-1760, e-ISSN: 2614-1752, Edisi: Vol.8, No.1, April 2024
Attadib: Journal of Elementary Education  SINTA 3
Pola asuh demokratis merupakan pola asuh yang memiliki porsi seimbang dan sesuai antara tuntutan dan respon yang diberikan dari anak untuk mendapatkan sebuah hasil yang baik.  Pola  asuh  demokratis  memberikan  pembelajaran  bagi  anak  dengan  kebebsan berekspresi  dan  menentukan  batasan-batasan  yang  disampaikan  dengan  baik.  Orang  tua dengan tipe pola asuh demokratis memiliki sikap realistis terhadap kemampuan anak dan tidak memiliki ekspektasi yang berlebihan terhadap kemampuan anak (Sri Utami & Garnika, 2020). Pola asuh demokratis ini membuat ikatan antara orang tua dengan anak menjadi lebih dekat dan akrab. Hal tersebut sesuai dengan pendapat Tsani et al., (2014), adanya hubungan besar antara pola asuh demokratis orang tua dengan tingkat kemandirian yang tinggi pada anak. Keadaan tersebut menunjukkan bahwa pola asuh demokratis memberikan hasil yang optimal dalam pembentukan kemandirian pada anak.
Strategi yang dilakukan orang tua anak down syndrome tersebut yaitu memberikan nasihat  dan  contoh  tindakan-tindakan  yang  dapat  melatih  kemampuan  motoriknya.  Hasil penelitian  menunjukkan  anak down  syndrome mampu  melakukan  tugas  rumah  seperti layaknya  anak  biasa.  Pekerjaan  yang  sering  dilakukan  yaitu  menyapu,  mencuci  piring, mengangkat jemuran, dan lain sebagainya. Tindakan tersebut memperlihatkan bahwa anak down syndrome dapat dilatih kemampuan motoriknya untuk melakukan sesuatu melalui pola asuh dan peran dari orang tua dalam kesehariannya. Hal ini sesuai dengan penelitian Arifin (2022), metode pengasuhan (strategi) orang tua dalam membentuk kemandirian anak down syndrome sangat  memiliki  pengaruh  dalam  kegiatan  sehari-hari.  Strategi  yang  dilakukan yaitu  dengan  memberikan  contoh  melakukan  pekerjaan  rumah  dengan  baik.  Pemberian contoh dilakukan berulang kali guna untuk membentuk kepribadian dan kemandirian anak agar tidak lupa dengan aktivitas tersebut (Arifin, 2022). Pada dasarnya sifat alami anak down syndrome yaitu pelupa, oleh karena itu perlu diberikan contoh setiap hari dan berulang kali. Selain  pemberian  contoh,  sikap  sabar  juga  diperlukan  dalam  pengasuhan  anak down syndrome .    Hal  ini  dikarenakan  dalam  pengasuhan  anak down  syndrome tidak  seperti mengasuh  anak  biasa  yang  langsung  aktif  dalam  meniru  ataupun  menanggapi.  Dengan kesabaran  yang  ekstra  akan  membuat  anak down  syndrome menjadi  lebih  baik  dalam perkembangan motoriknya seperti anak lainnya.
Strategi  lain  yang  dilakukan  oleh  orang  tua  yaitu  dengan  menanamkan  dan mengingatkan anak untuk selalu percaya diri. Hal lain yang diajarkan yaitu pemberian nasihat
Web Jurnal: https://www.jurnalfai-uikabogor.org/index.php/attadib
p-ISSN: 2614-1760, e-ISSN: 2614-1752, Edisi: Vol.8, No.1, April 2024
Attadib: Journal of Elementary Education  SINTA 3
saat  diajak  berbicara  dengan  orang  lain  harus  menggunakan  bahasa  jawa  yang  baik. Berdasarkan  hasil  observasi  yang  peneliti  lakukan,  dapat  diketahui  bahwa  strategi pengasuhan  yang  dilakukan  orang  tua  mampu  meningkatkan  rasa  percaya  diri,  mampu berkomunikasi dengan orang lain, dan berinteraksi sosial dengan baik. Hal ini sesuai dengan pendapat Kurniajati et al., (2018), lingkungan yang sesuai mampu membuat anak dengan retardasi  mental  yang  ringan  mampu  diajarkan  cara  untuk  memiliki  rasa  percaya  diri, mandiri, berkomunikasi dengan orang lain, dan berinteraksi sosial dengan baik. Hal yang sama dikemukakan oleh Priwanti et al., (2019), anak down syndrome memerlukan dukungan lingkungan sekitar (sosial) agar memiliki kepercayaan diri dalam bersosialisasi dengan orang lain walaupun memiliki sebuah kekurangan, sehingga anak tersebut dapat bersosialisasi dan bermain dengan baik.
Strategi  terakhir  yang  dilakukan  oleh  orang  tua  yaitu  dengan  melatih  komunikasi anak dalam mengungkapkan hal yang dirasakan. Hasil penelitian menunjukkan anak down syndrome dapat mengekspresikan perasaan dan dapat menyampaikan apa yang diinginkan ketika diberi pertanyaan. Hal tersebut sesuai dengan penelitian Sonia Putri & Atifah, (2021), interaksi dalam komunikasi antara anak down syndrome dengan orang tua secara dua arah dapat  mengembangkan  kemandirian  dan  aspek  kemampuan  berkomunikasi  pada  anak. Komunikasi  yang  dilakukan  orang  tua  terhadap  anak  berupa  komunikasi  secara  langsung (verbal)  dan  komunikasi  bahasa  tubuh.  Hal  tersebut  dikarenakan  beberapa  anak  down syndrome  sulit  untuk  melafalkan  huruf  R,  huruf  L,  huruf  Y,  dan  huruf  G  (Sonia  Putri  & Atifah, 2021). Hal yang sama dikemukakan oleh Pusungulaa et al., (2015), komunikasi yang sering digunakan dalam pola asuh anak down syndrome yaitu komunikasi antarpribadi dan komunikasi secara face to face antara orang tua dan anak. Komunikasi ini dapat melatih anak down syndrome menjadi lebih bisa mengontrol emosional, memahami sesuatu, mudah dalam menyampaikan sesuatu, dan menghindari tantrum pada anak (Adilah et al., 2022)

## KESIMPULAN
Penelitian  ini  berhasil  mengungkapkan  strategi  orang  tua  untuk  mengembangkan kemandirian,  komunikasi,  dan  kebebasan  berekspresi  anak down  syndrome .  Tiga  aspek tersebut sangat penting untuk kelangsungan hidup anak down syndrome . Penelitian ini juga
Web Jurnal: https://www.jurnalfai-uikabogor.org/index.php/attadib
p-ISSN: 2614-1760, e-ISSN: 2614-1752, Edisi: Vol.8, No.1, April 2024
Attadib: Journal of Elementary Education  SINTA 3
telah berhasil mengungkapkan pola asuh demokratis orang tua terhadap anak down syndrome yang  berdampak  baik  pada  kemandirian,  kemampuan  komunikasi,  dan  kebebasan berekspresi. Hasil penelitian ini diharapkan dapat membantu para orang tua yang memiliki anak down syndrome untuk menerapkan pola asuh demokratis dalam kesehariannya. Hasil penelitian  ini  juga  dapat  digunakan  sebagai  evaluasi  untuk  peneliti  berikutnya  agar  dapat membahas lebih dalam strategi-strategi yang dilakukan orang tua dan inovasi strategi yang diterapkan secara langsung.

## REFERENSI
Adilah, S. N., Hadisiwi, P., & Prasanti, D. (2022). Pengalaman Komunikasi Ibu dengan Anak Down Syndrome Berprestasi di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Riset
Komunikasi , 5 (1), 141–158. https://doi.org/10.38194/jurkom.v5i1.507 Angwidya, F. A. (n.d.). PENGARUH LAGU TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA
ANAK DOWN SYNDROME ( STUDI KASUS PADA SHINTA ) . 10 (2), 48–67.
Arifin, A. F. Al. (2022). Strategi Orang Tua dalam Membina Kemandirian Anak Down Syndrome .
Azmi, M. (2017). Resiliensi Pada Orang Tua yang Memiliki Anak Down Syndrome. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi , 5 (2), 266–272. https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v5i2.4373 Buckley, B. C. (2000). Interactive multimedia and model-based learning in biology.
International Journal of Science Education , 22 (9), 895–935. https://doi.org/10.1080/095006900416848
Dayana, I. P., & Khusus, A. B. (2023). Journal of Special Education Lectura Perkembangan Bahasa Anak Down Syndrome. Journal of Special Education Lectura , 1 (1), 24–28.
Filisyamala, J., Hariyono, & Ramli, M. (2016). Bentuk Pola Asuh Demokratis dalam Kedisiplinan Siswa SD. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan , 1 (04), 668–672.
http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/6213%0Ahttp://journal.um.ac.id/in dex.php/jptpp/article/download/6213/2648
Ghoniyah, Z., & Savira, S. I. (2015). Gambaran Psychological Well Being pada Perempuan yang Memiliki Anak Down Syndrome Gambaran Psychological Well Being pada Perempuan yang Memiliki Anak Down Syndrome Siti Ina Savira. Character , 3 (2), 1– 8.
K Ofori, E. (2013). Patient Radiation Dose Assessment in Pelvic X-ray Examination in
Web Jurnal: https://www.jurnalfai-uikabogor.org/index.php/attadib
p-ISSN: 2614-1760, e-ISSN: 2614-1752, Edisi: Vol.8, No.1, April 2024
Attadib: Journal of Elementary Education  SINTA 3
Ghana. OMICS Journal of Radiology , 2 (8). https://doi.org/10.4172/2167-
7964.1000151
Khoirunnisa, R., Mulyani, R. R., & Dianto, M. (2021). Peran Orang Tua Single Parent Terhadap Anak Down Syndrome di Muaro Sijunjung. Jurnal Pendidikan Tambusai ,
5 (1), 1007–1016.
Kurniajati, S., Yusiana, M. A., & Andriana, P. (2018). PERILAKU ADAPTIF PADA ANAK DENGAN RETARDASI MENTAL SEDANG . Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook (R. Holland (ed.); 2nd ed.). SAGE Publications.
Priwanti, T. R., Puspitawati, I., & Fuad, A. (2019). Dukungan Sosial Dan Kepercayaan Diri Pada Orang Tua Dengan Anak Down Syndrome. Jurnal Psikologi , 12 (1), 76–87. https://doi.org/10.35760/psi.2019.v12i1.1918
Pusungulaa, A., Pantow, J., & Boham, A. (2015). Pola komunikasi keluarga dalam membentuk karakter anak di Kelurahan Beo Talaud. “Acta Diurna,” 4 (5), 1–10. Putra, H. M., Prakasa, A., & Kurniati, P. (2022). Internalisasi Nilai Kemandirian Anak melalui Parenting. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 6 (5), 3846– 3854. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2342
Sonia Putri, F., & Atifah Jurusan, Y. (2021). Prosiding SEMNAS BIO 2021 Studi Kasus Anak Down Syndrome dengan Lingkungan Sosial. Studi Kasus Anak Down Syndrome Dengan Lingkungan Sosial , 180–188.
Sri Utami, W. Z., & Garnika, E. (2020). Pola Asuh Orang Tua Dalam Upaya Pembentukan Kemandirian Anak Down Syndrome. Realita : Jurnal Bimbingan Dan Konseling , 5 (1). https://doi.org/10.33394/realita.v5i1.2903
Tsani, I. L., Herawati, N. I., & Istianti, T. (2014). HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN KEMANDIRIAN ANAK USIA DINI. Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents .
Yulianto, Y., Lestari, Y. A., & Suwito, E. D. (2017). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Perkembangan Psikososial Anak Prasekolah Di Tk Pkk Xi Winong Kecamatan Gempol Kabupaten Pasuruan. Nurse and Health: Jurnal Keperawatan ,
6 (2), 21–29. https://doi.org/10.36720/nhjk.v6i2.18