## Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan
Volume 7, Number 3, Tahun 2023, pp. 408-420 P-ISSN: 1979-7109 E-ISSN: 2615-4498 Open Access: https://doi.org/10.23887/jppp.v7i3.67369

## A R T I C L E   I N F O

## Article history:
Received August 02, 2023 Revised August 04, 2023 Accepted October 10, 2023 Available online October 25, 2023
Kata Kunci: Implikatur Percakapan, Nilai Pendidikan, , Teks Anekdot.
Keywords: Conversational Implicature, Educational Value, Anecdotal Texts.
This is an open access article under the CC BY-SA license. Copyright © 2023  by Author. Published by Universitas Pendidikan Ganesha.

## Relevansi  Implikatur  Percakapan  Bermuatan  Nilai Pendidikan pada Vlog Jerome Polin sebagai Bahan Ajar Teks Anekdot di Sekolah Menengah Atas
Intan Surya Pratiwi 1 *, Kuntoro 2 1,2 Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Muhammadiyah Purwokerto, Purwokerto, Indonesia

## A B S T R A K
Komunikasi dengan bahasa menjadikan setiap orang dapat menyesuaikan diri dengan lingkungannya.  Tujuan spesifik dari penelitian ini  adalah  menemukan  fungsi  implikatur  percakapan  pada  Vlog  Jerome Polin  di  YouTube.  penelitian  ini  juga  bertujuan  untuk  menganalisis relevansi implikatur percakapan Vlog Jerome Polin di YouTube terhadap pembelajaran  teks  anekdot  di  Sekolah  Menengah  Atas.  Jenis  penelitian ini  adalah  penelitian  kualitatif  deskriptif  dengan  dasar  penelitian  studi kasus. Subjek penelitiannya adalah dialog percakapan pada Vlog Jerome Polin.  Langkah-langkah  yang  dilakukan  dalam  penelitian  ini  adalah mencari  dan  mengumpulkan  Vlog  Jerome  Polin,  mentranskrip  Vlog Jerome  Polin  yang  sudah  dikumpulkan,  melakukan  pendokumentasian tuturan  pada  Vlog  Jerome  Polin  yang  mengandung  praanggapan, menganalisis  data,  membuat  simpulan  dari  seluruh  analisis.  Hasil penelitian alih kode dan campur kode yang terjadi  dalam video Youtube Jerome  Polin  akan  dikaitkan  dalam  KD  3.6  menganalisis  struktur  dan kebahasaan  teks  anekdot  dan  4.6  menciptakan  kembali  teks  anekdot dengan  memerhatikan  struktur  teks  anekdot  dan  struktur  kebahasaan teks  anekdot.  Handout  ini  dengan  menambahkan  pengertian,  ciri-ciri, struktur  dan  kebahasaan  teks  anekdot  yang  dapat  membantu  dalam kegiatan  pembelajaran.  Implikasi  penelitian  ini  untuk  menyelesaikan fungsi implikatur percakapan pada sebuah tayangan harus menganalisis tuturan terlebih dahulu dan menyelesaikannya.

## A B S T R A C T
Communication  with  language  makes  everyone  able  to  adjust  to  their  environment.    The  specific purpose of this research is to find the function of conversational implicature in the Jerome Polin Vlog on YouTube. This research also aims to analyze the relevance of the conversational implicature of the Jerome Polin Vlog on YouTube to the learning of anecdotal texts in High School. This type of research is  descriptive  qualitative  research  with  a  case  study  research  base.  The  research  subject  is  the conversational  dialog  on  the  Jerome  Polin  Vlog. The  steps  taken  in  this  research  are  searching  and collecting  Jerome  Polin  Vlogs,  transcribing  the  collected  Jerome  Polin  Vlogs,  documenting  the utterances in Jerome Polin Vlogs that contain presuppositions, analyzing the data, making conclusions from the entire analysis. The research results of code switching and code mixing that occur in Jerome Polin's  Youtube  videos  will  be  associated  with  KD  3.6  analyzing  the  structure  and  language  of anecdotal text and 4.6 recreating anecdotal text by paying attention to the structure of anecdotal text and  the  language  structure  of  anecdotal  text.  This  handout  adds  understanding,  characteristics, structure  and  language  of  anecdote  text  that  can  help  in  learning  activities.  The  implication  of  this research is to solve the function of conversational implicature in a show must first analyze the speech and solve it.

## 1. PENDAHULUAN
Komunikasi  dengan  bahasa  menjadikan  setiap  orang  dapat  menyesuaikan  diri  dengan lingkungannya. Dengan bahasa pula orang dapat mempelajari  kebiasaan, adat istiadat, kebudayaan, dan latar belkang peserta komunikasi masing-masing (Aslan, 2021; Karnieli-Miller, 2020). Komunikasi dapat terjadi  apabila  ada  pengirimiman  pesan  atau  berita  antara  dua  orang  atau  lebih  sehingga  pesan  yang
dimaksud dapat dipahami (Nisa, 2016; Putra & Irwansyah, 2020). Maka dari itu, bahasa sangat diperlukan untuk berkomunikasi dan manusia dengan bahasa tidak dapat dipisahkan.  Komunikasi menjadi hal yang paling  esensial  dalam  kegihupan  social  dan  masyarakat.  Manusia  adalah  makhluk  hidup  dan  makhluk sosial. Hubungan manusia sebagai makhluk sosial memiliki maksud bahwa manusia bagaimanapun tidak bisa  lepas  dari  individu  yang  lain.  Secara  kodrati,  manusia  selalu  hidup  bersama.  Hidup  bersama antarmanusia akan berlangsung dalam berbagai bentuk komunikasi dan situasi yang mempengaruhinya. Komunikasi merupakan penyampaian ide, pemikiran, pendapat, dan berita ke suatu tempat tujuan serta menimbulkan  reaksi  umpan  balik (Jaya,  2021;  Zumaro,  2021). Misalnya  dalam  kehidupan  berbahasa sehari-hari,  dalam  percakapan  hampir  selalu  memahami  ujaran  yang  disampaikan  oleh  mitra  tutur. Tujuan dari tuturan adalah sebagai aspek yang harus hadir di dalam suatu tuturan, karena yang dimaksud dalam  tujuan  tersebut  yakni  upaya  untuk  mencapai  suatu  hasil  yang  dikehendaki  oleh  penutur  kepada mitra  tutur (Isnaniah,  2018;  Sari  &  Effendi,  2020). Maksud  tujuannya  yaitu  untuk  menyampaikan informasi, menyampaikan berita, membujuk, memerintah, dan sebagainya. Dalam hal ini seorang penutur harus  mampu  meyakinkan  mitra  tuturnya  atas  maksud  tuturannya.  Pada  sebuah  komunikasi,  interaksi antara penutur dan mitra tutur akan menimbulkan sebuah percakapan yang memiliki maksud tertentu. Pada  saat  berbicara,  penutur  dan  lawan  tutur  sama-sama  menyadari  bahwa  ada  kaidah-kaidah  yang mengatur  tindakannya,  penggunaan  bahasanya,  dan  interpretasi-interpretasinya  terhadap  tindakan  dan ucapan lawan tuturnya (Saleh & Sihite, 2020; Susanto et al., 2019). Percakapan yang terjadi antarpelibat mengandung maksud-maksud yang lebih banyak daripada sekedar kata-kata itu sendiri. Kondisi tersebut menyebabkan implikatur percakapan menjadi peran yang tepat dalam mengkaji aspek-aspek luar bahasa. Implikatur adalah apa yang mungkin diartikan, disarankan, atau dimaksudkan oleh penutur yang berbeda dengan yang sebenarnya dikatakan oleh  penutur (Moseley  et al., 2020). Implikatur  dianggapan  penting untuk diteliti lebih jauh terutama implikatur percakapan.
Percakapan  yang  sesungguhnya,  antara  penutur  dan  mitra  tutur  dapat  secara  lancar berkomunikasi karena mereka berdua memiliki semacam kesamaan latar belakang pengetahuan tentang sesuatu yang dipertuturkan. Sebuah tuturan dapat mengimplikasi preposisi yang dimplikasikan itu dapat disebut  dengan  implikatur  percakapan (Nurita  Hasmalani  et  al.,  2023;  Rafidhah,  2017). Tuturan  yang berbunyi “c uacanya  panas  ya ” ,  tidak  semata-mata  bermaksud  untuk  memberitahukan  awan  tuturnya bahwa  cuaca  sedang  panas.  Penutur  bermaksud  menyuruh  mitra  tuturnya  untuk  menyalakan  kipas angin/ air conditioner (AC). Penutur dan mitra tutur biasanya terbantu oleh keadaan sekitar tuturan itu. Percakapan yang terjadi antara penutur dan mitra tutur biasanya mengandung maksud-maksud tertentu yang berbeda dengan struktur bahasa yang digunakan. Maka dari itu, kondisi tersebut suatu penggunaan bahasa  sering  kali  mempunyai  maksud-maksud  yang  tersembunyi  dibalik  penggunaan  bahasa  secara structural (Mahadi,  2021;  Suprapto,  2018). Pada  kondisi  itulah  suatu  kajian  implikatur  percakapan memiliki  peran  mengkaji  suatu  penggunaan  bahasa.  Penggunaan  bahasa  seseorang  dapat  dipengaruhi oleh  latar  belakang  pendidikan,  jabatan,  dan  status  sosial.  Salah  satu  kajian  bahasa  yang mengakomodasikan aspek-aspek di luar bahasa adalah ilmu bahasa kajian pragmatik.   Pragmatik adalah studi  tentang  makna  yang  disampaikan  oleh  penutur  dan  ditafsirkan  oleh  pendengar (Astuti,  2017; Rusminto,  2017). Pengkajian  bahasa  dengan  menggunakan  pragmatik  tentu  melibatkan  aspek-aspek  di luar  bahasa  yang  turut  memberi  makna  dalam  suatu  komunikasi.  Percakapan  penutur  dan  pendengar biasanya bekerja sama, dalam arti kesamaan latar belakang pengetahuan. Setiap peserta pertuturan sama- sama  menyadari  bahwa  ada  kaidah-kaidah  yang  mengatur  tindakannya,  penggunaan  bahasanya,  dan interpresi-interpretasinya terhadap tindakan dan ucapan lawan tuturnya. Percakapan yang terjadi antar pelibat  sering  kali  mengandung  maksud-maksud  yang  lebih  banyak  dari  pada  sekadar  kata-kata  itu sendiri (Dwi  Puspita  Sari  &  Puspitasari,  2022;  Pudyastuti  &  Zamzani,  2019). Kondisi  itu  menyebabkan implikatur percakapan menjadi peran yang tepat untuk mengkaji aspek-aspek luar penggunaan  bahasa. Implikatur adalah apa yang mungkin diartikan, disarankan, atau dimaksudkan oleh penutur yang berbeda dengan apa yang sebenernya dikatakan oleh penutur.
Fenomena  implikatur  dapat  ditemukan  pada  berbagai vlog di YouTube seperti  vlog  aktivitas harian yang dijalani seseorang. YouTube merupakan sebuah situs web video sharing (berbagi video) yang populer di mana para pengguna dapat memuat, menonton, dan berbagi klip video secara gratis. Selain itu, YouTube yang menjadi salah satu media sosial yang cukup populer dan digandrungi masyarakat. YouTube memungkinkan  penggunanya  untuk  mengakses  video  maupun  membaginya  pada  orang  lain.  Hal  inilah yang  membuat  YouTube  bisa  melayani  pengguna  dengan  berbagai  kepentingan  dan  keperluan  yang berbeda. Salah satu channel YouTube yang banyak disukai oleh masyarakat Indonesia saat ini adalah daily vlog milik  Jerome  Polin.  Dalam  salah  satu  vlog  Jerome  Polin  ditampilkan  banyaknya  penggunaan implikatur pada Bahasa yang digunakan dan sulit untuk dipahami. Penggunaan bahasa yang mengandung implikatur dapat menyulitkan pendengar atau penonton apabila mereka tidak memiliki pengetahuan yang cukup  untuk  memaknai  bahasa  tersebut.  Melibatkan  situasi  ujar  saja  bagi  pendengar  atau  penonton
belum  cukup  untuk  menangkap  maksud  bentuk  bahasa  yang  mengandung  implikatur.  Oleh  karena  itu, implikatur  sangat  penting  dan  menarik  untuk  diteliti,  sehingga  bentuk-bentuk  bahasa  tertentu  yang digunakan  dalam  percakapan  dapat  diketahui  dengan  jelas.  Implikatur  dianggap  menarik  untuk  diteliti karena  tidak  sedikit  percakapan  yang  pelaku  tuturnya  tidak  menerapkan  prinsip  kerja  sama,  sehingga pemaknaan suatu bentuk bahasa yang implikatif menjadi sulit.
Temuan  penelitian  sebelumnya  menyatakan  kevariatifan  penggunaan  implikatur  percakapan antara guru dan siswa kelas VIII SMPN berrgantung pada karakteristik kelompok siswa itu sendiri (Nurita Hasmalani  et  al.,  2023). Ketertarikan  terhadap  implikatur  juga  diharapkan  dapat  membantu  penonton vlog  di  YouTube  agar  lebih  mudah  dalam  memahami  tuturan  yang  berimplikatur.  Pada  penelitian  ini penulis  tertarik  dan  ingin  meneliti    salah  satu  Vlogger  Indonesia  yaitu  Jerome  Polin,  mahasiswa  asal Indonesia yang sedang menempuh pendidikan di Universitas Waseda, Jepang. Hal ini membuat video blog Jerome  Polin  berbeda  adalah  isi  konten  vlog-nya  yang  berisikan  berbagai  hal  tentang  Jepang,  tentang kesehariannya di Jepang, sistem beasiswa di Jepang, sistem pendidikan di Jepang, kehidupannya sebagai mahasiswa Indonesia yang melanjutkan studi pendidikannya di Jepang. Tujuan spesifik dari penelitian ini adalah  menemukan  fungsi  implikatur  percakapan  pada  Vlog  Jerome  Polin  di  YouTube.  Selain  itu, penelitian  ini  juga  bertujuan  untuk  menganalisis  relevansi  implikatur  percakapan  Vlog  Jerome  Polin  di YouTube terhadap pembelajaran teks anekdot di Sekolah Menengah Atas.

## 2. METODE
Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian  kualitatif  deskriptif  dengan  dasar  penelitian  studi  kasus. Penelitian kualitatif juga merupakan penelitian yang bermaksud untuk memahami fenomena tentang apa yang dialami oleh subjek penelitian misalnya perilaku, persepsi, motivasi, tindakan, dan lain-lain secara holistik, dan dengan cara deskripsi dalam bentuk kata-kata dan bahasa, pada suatu konteks khusus yang alamiah  dan  dengan  memanfaatkan  berbagai  metode  alamiah.  Percakapan  pada  vlog  Jerome  Polin menjadi subjek tunggal pada penelitian ini. Sumber data utama dalam penelitian kualitatif ialah kata-kata, dan tindakan, selebihnya adalah data tambahan seperti dokumen dan lain-lain. Data penelitian ini adalah tuturan  dialog  percakapan  dalam  Vlog  Jerome  Polin  di  Youtube.  Penelitian  ini  akan  dibahas  mengenai implikatur yang terdapat dalam percakapan pada tayangan tersebut. Oleh karena itu, subjek penelitiannya adalah dialog percakapan pada Vlog Jerome Polin. Langkah-langkah yang dilakukan dalam penelitian ini adalah  mencari  dan  mengumpulkan  Vlog  Jerome  Polin,  mentranskrip  Vlog  Jerome  Polin  yang  sudah dikumpulkan,  melakukan  pendokumentasian  tuturan  pada  Vlog  Jerome  Polin  yang  mengandung praanggapan, menganalisis data, membuat simpulan dari seluruh analisis.
Dalam  penelitian  kualitatif  (karena  tidak  melakukan  pengukuran,  tetapi  eksplorasi  untuk menemukan), maka yang menjadi instrument atau alat penelitian adalah peneliti sendiri. Maka dari itu, penelitilah  yang  melakukan  semua  kegiatan  penelitian.  Peneliti  kualitatif  sebagai  human  instrument, berfungsi menetapkan fokus penelitian, memilih informan sebagai sumber data, melakukan pengumpulan data,  analisis  data,  menafsirkan  data,  dan  membuat  kesimpulan  atas  temuannya.  Dalam  penelitian  ini, setelah  data  dikumpulkan  dan  diklasifikasikan  sesuai  dengan  implikatur.  Tahap  selanjutnya  adalah analisis  data.  Dalam  tahapan  analisis  data  ini  menggunakan  metode  kualitatif  dan  metode  pragmatik. Metode pragmatik digunakan untuk menunjuk fungsi implikatur percakapan yang digunakan dalam Vlog Jerome Polin. Data dianalisis dengan mengambil konteks dan tuturan tokoh dalam Vlog tersebut.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Penelitian  Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan  pada  Implikatur  Percakapan Bermuatan  Nilai-Nilai  Pendidikan  pada Vlog Jerome  Polin  Di Youtube dan  Relevansinya  sebagai  Bahan Ajar  Teks  Anekdot  di  Sekolah  Menengah  Atas  ditemukan  beberapa  fungsi  implikatur  percakapan. Pembahasan  akan  dilakukan  berdasarkan  hasil  penelitian  tersebut.  Hasil  penelitian  disajikan  secara deskriptif pada Tabel 1.

## Tabel 1. Hasil Penelitian
Nomor Video/ Judul Kutipan Tuturan Jenis Implikatur Nilai Pendidikan (Per Video) R  K  D  E  Agama  Moral  Sosial  Budaya A. Tes Matematika YouTuber  & Influencer Indonesia  (2 Februari 2022) (00:21 – 00:30) Titan:
“gitu? Hafal guys siapa tau kalo lagi di mall bei kubus gitu kan, butuh tau ini volumenya  berapa  yang  langsung ingetnya Jerome gitu.”
(00:32 - 00:34)
Jerome Polin:
“Paham  gak  bang?  Jadi  dari setengah.” ✓ ✓ ✓ [01:25 - 01:29] MiawAug:
terimakasih, suatu kehormatan malah buat saya, buat masuk disini
[01:29 - 01:36] Jerome Polin: waduh oke peserta berikutnya datang dari dunia beauty cetita tira
✓ [02:53 - 02:55] Jerome Polin:
Ya semangat kak, semangat dong [02:55 - 02:56]
Titan:
Ya semangat, semangat ✓ Speaker 7:
Semangat,  Bang.  Stop  Stop  senyum- senyum  because  kiss  stop  hahaha hahaha  hahaha  belum  kepikir  ya hahaha  hahaha  hahaha  hahaha hahaha wancay wuaah hahaha hahaha hahaha jangan-jangan hari ini senin Speaker 1: senin  semangat  bang  semangat bang oke mungkin cabut ✓ [03:01 - 03:07] Titan:
Matematika?  Matematika  adalah sesuatu  yang  sudah  tidak  saya pelajari selama 12 tahun kayaknya
ya
[03:10 - 03:11] Jerome Polin: tapi suka atau nggak?
✓
Nomor Video/ Judul Kutipan Tuturan Jenis Implikatur Nilai Pendidikan (Per Video) R  K  D  E  Agama  Moral  Sosial  Budaya [03:47 - 03:48]
MiawAug: gaada sinkos tangan ya?
[03:48 - 03:51] Jerome Polin: ya? Siap, siap
✓ [04:15 - 04:29] MiawAug: Tentang  matematika  seru  gue  tuh suka  banget  matematika  kalau masih  angka,  tapi  kalau  udah masuk  huruf  nah,  itu  sudah  gue head, putus hubungan langsung gue dipindah gue ke IPS
[04:29 - 04:30] Jerome Polin: IPS putus
✓
[05:30 - 05:31] Titan: udah gua udah siap nih cepetan
[05:31 - 05:37] Jerome Polin: cepetan siap siap oke ga sabar banget tititannya soal pertama soal SD nih ✓
[09:52 - 09:53]
Jerome Polin:
Bener! Sabtu!
[09:56 - 09:57]
Nessie Judge: Udah  logo  banget  tergantung  kalo  ini lebih cepet hahahahahaha bener satu ✓ [10:48 - 10:51] MiawAug:
Selasa, Senin, Minggu, Sabtu
[10:52 - 10:56] Jerome Polin: Sabtu,  bener  sekali!  Gitu  Iya,  iya, iya Tentu ✓ [11:46 - 11:57] Titan: lo  bisa  tanya  tim  aku  seharian  aku cuman kayak jalan bolak balik gimana nih  guys?  Gimana  Gimana  nih  guys?
Oh  gua  ga  sebodoh  yang  ga  pikir yaudah yaudah yaudah [11:57 - 12:11] Jerome Polin: happy kan? Sebenernya Sebenernya sebenernya yang  bikin ✓
Nomor Video/ Judul Kutipan Tuturan Jenis Implikatur Nilai Pendidikan (Per Video) R  K  D  E  Agama  Moral  Sosial  Budaya suka  matematika  itu  itu  loh  kayak perasaan happy bisa nyeselain soal jadi ada rasa happiness itu itu yang bikin  suka  oke  next  ya,  pasti pertanyaannya mirip-mirip tentang hari ya B. Januari 2022 Coba Pesen  Makan Pakai  Rumus Matematika (video kedua) [00:24 - 01:00] Jerome Polin:
Oke  guys,  jadi  hari  ini  aku  lagi  di mall  Dan  aku  kepikiran  suatu  ide yang  menarik  ya  Jadi,  ini  idenya aku  dapet  dari  suatu  youtuber jepang  yaitu  aku  pesen  makanan atau
minuman gitu pakai matematika  jadi  misalnya  nanti aku kayak mbak, kentang gorengnya  2  makat  nol  dong  gitu nah  yang  pasti  aku  bakal  cari tempat yang lumayan sepi dan aku juga  bakal  izin  dulu  sebelum  aku syuting  tapi  aku  gak  izin  buat matematika,  aku  izin  buat  syuting gitu  jadi  biar  reaksi  mbak-mbak saya  tuh  natural  banget  guys  oke? Oh,  terus  aku  juga  udah  nyiapin hadiah  buat  arah  sember  kita  ya oke?  Let's  Let's  go!  Oke  Oke  guys, toko pertama ini lagi ga ada ngantri jadi  aku  mau  coba  syuting  ya  oke, kita izin dulu guys.
[01:04 - 01:06]
Penjual: halo mas halo, apa kabar?
✓ ✓ ✓ [09:56 - 10:03]
Penjual: thank you, thank you sukses sukses juga menanti menanti aku menanti
[10:03 - 10:20] Jerome Polin: oke guys, karena tadi kakak-kakaknya gak  mau  nerima  hadiahnya  dan  tadi kan  kakaknya  bilang  sukses  buat menanti jadi aku kepikiran buat beliin menanti  aja  nanti  aku  turun  lagi,  aku kasih  kakaknya  mana  menanti?  Let's go  menanti  guys  untung  ada  menanti disini ✓ C. 4 Desember 2021 (Tes Matematika YouTuber dan Influencer [00:24 - 00:26] Jessica Jane:
kamu  kan  suka  nanya-nanyain orang
[00:28 - 00:30] Mak Beti:
✓ ✓ ✓
Nomor Video/ Judul Kutipan Tuturan Jenis Implikatur Nilai Pendidikan (Per Video) R  K  D  E  Agama  Moral  Sosial  Budaya Indonesia!
(Jessica  Jane, Jess No Limit, Windah,  Mak Beti, dll) (Video ketiga)
udah makan kok Jer?
[10:41 - 10:42] Jess No Limit: Oh, rumus pitagoras.
[10:45 - 10:48] Jessica Jane:
Duh,  guys.  Ini  pake  rumus Pitagoras kan? ✓ D. 7 Desember 2021 (Tes Matematika Om Deddy Corbuzier) [04:51 - 04:53] Jerome Polin: rumusnya, jadi
raya indahnya
matematika disitu terus [04:53 - 04:54] Deddy Corbuzier: terus  kenapa  lo  ga  ngasih  tau rumahnya ✓ ✓ ✓
[11:53 - 11:56] Jerome Polin: oke oke, coba dari Om Ded dulu Om
[12:01 - 12:02] Deddy Corbuzier: lo, tadi kan gue suruh nulis Oh ✓ E. 7 November 2021 (Tes Matematika YouTube  dan Influencer Indonesia! Fadil Jaidi, Bintang Emon, GadgetIn, dll) [01:50 - 01:51] Fadil Jaidi: katanya menyenangkan? Oke katanya
[01:51 - 01:56]
Ken and Grat: katanya  gitu  tapi  gak  tau  sekarang masih  bisa  atau  enggak  nih  gue  udah deg-degan nih hahahahahaha
✓ ✓ ✓ [30:03 - 30:31] Bintang Emon:
Deg  deg  kan,  gue  nyesel  dulu  ga belajar  MTK  tuh  disini  nih momentnya nih gue kayaknya yang lain2  tuh  biasa  aja  oh  ga  bisa matematika  bisa  minta  tolong orang  maksudnya  kita  sistem barter gue bisanya apa dia bisanya apa  kita  tukeran  cuma  kalo  disini kan  gue  ga  bisa  tukeran  lo  kan judulnya  sama  gua  bukan  sama temen  gua  jadi  bingung  aduh ternyata matematika ✓
Nomor Video/ Judul Kutipan Tuturan Jenis Implikatur Nilai Pendidikan (Per Video) R  K  D  E  Agama  Moral  Sosial  Budaya menyenangkan  ya  ya  seru  loh
sebenernya
[30:32 - 30:55] Fadil Jaidi: ya seru buat kamu seru kalo misalnya yang gampang2 gitu kalo udah masuk gampang  gitu  kalo  misalnya  udah susah,  udah  susah  nih  ya  ya  ya  ya  ya ya [00:09 - 00:16] Fadil Jaidi: enak  banget  ga  suka  apa-apa  waduh jago bener [00:16 - 00:17] Ken and Grat: kok bisa sih? ✓ [01:50 - 01:51] Fadil Jaidi: katanya menyenangkan? Oke katanya [01:51 - 01:56] Ken and Grat: katanya  gitu  tapi  gak  tau  sekarang masih  bisa  atau  enggak  nih  gue  udah deg-degan nih hahahahahaha ✓ [29:36 - 30:01] Fadil Jaidi:
Yah Ahlian manusia itu berbeda-beda gitu  aku  gak  tau  sama  sekali  tentang binatang  gitu  kalo  kamu  kasih  aku quiz tentang binatang nol juga bener 5 ya? Bener Bener 5, kejebak 1 kejebak 1  keren  keren  olahraga  jubahan  hari mana wey gimana rasanya?
[30:03 - 30:31] Bintang Emon: Deg  deg  kan,  gue  nyesel  dulu  ga belajar  MTK  tuh  disini  nih momentnya nih gue kayaknya yang lain2  tuh  biasa  aja  oh  ga  bisa matematika  bisa  minta  tolong orang  maksudnya  kita  sistem barter gue bisanya apa dia bisanya apa  kita  tukeran  cuma  kalo  disini kan  gue  ga  bisa  tukeran  lo  kan judulnya  sama  gua  bukan  sama temen  gua  jadi  bingung  aduh ternyata matematika menyenangkan  ya  ya  seru  loh sebenernya ✓ F. 18
Juni 2021
[07:33 - 07:34] Jerome Polin: ✓ ✓
Nomor Video/ Judul Kutipan Tuturan Jenis Implikatur Nilai Pendidikan (Per Video) R  K  D  E  Agama  Moral  Sosial  Budaya (Jerome Challenge Tes Masuk  UI  di bawah 15 menit) kok gak ada jawabannya? [07:35 - 07:39] Jerome Polin: Panik  kak,  panik  kak,  panik  lah, masa engga? G. 26 Januari  2022 (Tes Matematika Adik  Jerome Sambil Makan Pedes!) 03:10 - 03:19] Jessie:
Cuma  Yakin?  Yakin  gak  sih?  Betul
Yaudah [03:25 - 03:35] Jerome Polin: Next Wah, makan lagi sih aku ini Wah, kedrat Apa? Pangkat Pangkat Pangkatnya  Pangkat  udah  belajar kan? ✓ ✓ H. 27 Desember 2021 (Tes Matematika with  Raditya Dika) [00:32 - 00:40] Raditya Dika:
kita  ada  tangan  tamu  di  rumah sendiri  kita  ada  tangan  tamu spesial Tapi rumahnya rumah saya. Kameranya kamera saya.
[00:47 - 00:53]
Jerome Polin: Oke.  Jadi  disini  ada  bang  radit,  ada anggi, awalnya ada kucing wuohh, abu ✓ ✓ ✓ [10:11 - 10:58]
Jerome Polin: oke,  masih  soal  yang  mirip  soal yang  mirip,  sekarang  ada  9  orang diri dari paling tinggi sampe paling rendah  dari  yang  paling  tinggi  ini bisa  ngeliat  semua  ini  mereka dikasih  topi  entah  putih  entah hitam  terus  cuma  boleh  1  orang salah  jadi  ini  mereka  pingin menamatkan diri gitu 1 orang salah pasti  gapapa  mereka  cuma  boleh ngomong  hitam  atau  putih  dan mereka harus nebak topi depannya hitam  atau  putih  mereka  dikasih soal  itu  sama  penjara  gitu  terus mereka  harus  nyusul  strategi  kan jadi hitam putih supaya mereka tau strateginya  kayak  gimana  gitu supaya  mereka  bisa  jawab,  jadi harus  8 orang  bener 1 orang salah gak apa-apa gila susah banget, ini
[10:58 - 11:03] Jerome Polin: ini  udah  10?  9  orang  yang  ngomong duluan  siapa  gitu  ya?  Dan  Dan strateginya kayak apa ya? Dan
✓
Fungsi  implikatur  percakapan  dalam  tuturan  representatif.  Tuturan  representatif  adalah  jenis tindak  tutur  yang  menyatakan  apa  yang  diyakini  penutur  kasus  atau  bukan,  dalam  artian  tindak  tutur representatif  berupa  pernyataan  suatu  fakta,  penegasan,  kesimpulan,  dan  pendeskripsian.  Tindak  tutur yang berfungsi untuk menetapkan atau menjelaskan suatu apa adanya. Berdasarkan data yang terkumpul, menemukan fungsi implikatur berupa tindak tutur representatif.
[03:47 - 03:48] MiawAug: gaada sinkos tangan ya?
[03:48 - 03:51] Jerome Polin: ya? Siap, siap
Konteks:  MiawAug  bertanya  mengenai  matematika  kepada  Jerome  Polin,  karena  memastikan tidak ada materi tentang sin cos tangen. Analisis tuturan diatas merupakan fungsi implikatur percakapan dalam  tuturan  representatif  karena  mengandung  suatu  penegasan  yang  dikemukakan  oleh  MiawAug. Fungsi  implikatur  percakapan  dalam  tuturan  komisif.  Komisif  adalah  tindak  tutur  yang  dipahami  oleh penutur untuk mengikatkan dirinya terhadap tindakan-tindakan di masa yang akan datang. Tindak tutur ini  menyatakan  apa  saja  yang  dimaksudkan  oleh  penutur.  Tindak  tutur  ini  dapat  berupa;  penolakan, menolak  Berdasarkan  penelitian  ini,  penelitian  tidak  menemukan  data  tuturan  yang  mengandung implikatur  dengan  wujud  komisif.  Fungsi  implikatur  percakapan  dalam  tuturan  direktif.  Direktif  adalah jenis tindak tutur yang dipakai oleh penutur untuk menyuruh orang lain melakukan sesuatu. Perhatikan data berikut sebagai contoh yang mengandung implikatur direktif.
Tuturan video 2 Februari 2022 [05:30 - 05:31] Titan: udah gua udah siap nih cepetan [05:31 - 05:37] Jerome Polin: cepetan siap siap oke ga sabar banget tititannya soal pertama soal SD nih Konteks: Titan menuturkan agar tes matematikanya cepat dilaksanakan, karena Titan sudah siap kepada Jerome Polin.
Analisis  tuturan  diatas  merupakan  fungsi  implikatur  percakapan  dalam  tuturan  komisif  karena mengandung tuturan yang menyuruh kepada orang lain yang dikemukakan oleh Titan. Fungsi implikatur percakapan dalam tuturan ekspresif . Ekspresif adalah jenis tindak tutur yang menyatakan sesuatu yang dirasakan  oleh  penutur.  Tindak  tutur  ekspresif  bertujuan  untuk  mengekspresikan  perasaan  dan  sikap. Tindak tutur ini berupa tindak meminta maaf, berterima kasih, menyampaikan ucapan selamat, memuji, dan mengkritik. Perhatikan data berikut sebagai contoh yang mengandung implikatur ekspresif. Tuturan video 2 Februari 2022
[01:25 - 01:29] MiawAug: terima kasih, suatu kehormatan malah buat saya, buat masuk disini
[01:29 - 01:36] Jerome Polin: waduh oke peserta berikutnya datang dari dunia beauty cetita tira
Konteks: MiawAug menyampaikan rasa terima kasih kepada Jerome Polin karena sudah diundang dalam Vlog Jerome Polin.  Analisis tuturan diatas merupakan fungsi implikatur percakapan dalam tuturan ekspresif karena mengandung tuturan yang menyampaikan ucapan terima kasih kepada orang lain yang dikemukakan oleh MiawAug.

## Pembahasan
Kegiatan  dalam  komunikasi,  interaksi  antara  pembicara  dan  lawan  bicara  mengarah  pada percakapan  dengan  tujuan  tertentu.  Saat  berbicara,  baik  pembicara  maupun  lawan  bicara  menyadari bahwa  ada  aturan  yang  mengatur  tindakan  mereka,  bagaimana  mereka  menggunakan  bahasa,  dan interpretasi  mereka  terhadap  tindakan  dan  kata-kata  lawan  bicara.  Percakapan  yang  terjadi  di  antara
peserta mengandung lebih banyak makna daripada kata-kata itu sendiri. Kondisi ini membuat implikasi percakapan memainkan peran yang tepat dalam studi aspek eksternal bahasa. Implisit  adalah  apa yang mungkin disiratkan oleh pembicara, disarankan, atau disiratkan yang berbeda dari apa yang sebenarnya dikatakan oleh pembicara (Ismaya et al., 2022; Wahyuningsih & Rafli, 2017). Implikasi dianggap penting untuk dikaji lebih lanjut, khususnya implikasi percakapan. Dalam percakapan nyata, antara penutur dan mitra tutur dapat berkomunikasi dengan lancar karena keduanya memiliki dasar pengetahuan yang sama tentang sesuatu yang dibicarakan. Ujaran dapat mencakup preposisi tersirat, yang dapat disebut implikasi percakapan (MaericE  et  al.,  2020). Pidato  tersebut  berbunyi  “panas  bukan  hanya  untuk  memberitahu awan  bahwa  katanya  panas.  Penutur  bermaksud  memerintahkan  lawan  bicaranya  untuk  menyalakan kipas angin/pendingin udara (AC) Penutur dan lawan bicara sering ditopang oleh keadaan sekitar pidato. Dengan demikian, dalam kondisi seperti ini, penggunaan bahasa seringkali memiliki niat tersembunyi di balik penggunaan bahasa struktural. Dalam kondisi seperti itulah kajian percakapan menyiratkan kajian penggunaan bahasa.
Penggunaan  bahasa  seseorang  dapat  dipengaruhi  oleh  tingkat  pendidikan,  jabatan,  dan  status sosialnya. Linguistik pragmatis adalah salah satu cabang ilmu linguistik yang memasukkan aspek-aspek di luar  bahasa.  Pragmatik  adalah  kajian  tentang  makna  yang  disampaikan  oleh  pembicara  dan  ditafsirkan oleh pendengar (Erawan, 2021; Wulan Sari, 2016). Kajian bahasa secara pragmatik tentunya melibatkan aspek-aspek  di  luar  bahasa  yang  juga  memberi  makna  pada  sebuah  komunikasi.  Percakapan  antara pembicara dan pendengar seringkali bekerja sama, dalam artian muatan pengetahuan yang sama. Setiap pembicara  juga  menyadari  bahwa  ada  aturan  yang  mengatur  tindakan  mereka,  penggunaan  bahasa mereka, dan interpretasi mereka terhadap tindakan dan kata-kata lawan bicara. Percakapan yang terjadi di antara peserta seringkali mengandung lebih banyak makna daripada kata-kata itu sendiri. Kondisi ini membuat  implikasi  percakapan  cocok  untuk  mempelajari  aspek  eksternal  penggunaan  bahasa.  Tersirat adalah  apa yang mungkin disiratkan oleh  pembicara, disarankan atau  disiratkan yang berbeda dari apa yang  sebenarnya  dikatakan  oleh  pembicara.  Berkomunikasi  dalam  bahasa  memungkinkan  orang  untuk beradaptasi  dengan  lingkungannya.  Selain  bahasa,  seseorang  juga  dapat  mempelajari  kebiasaan,  adat istiadat,  budaya,  latar  belakang  setiap  orang  yang  terlibat  dalam  komunikasi.  Komunikasi  dapat  terjadi apabila suatu  pesan atau  berita dikirimkan antara  dua  orang atau  lebih  sehingga pesan yang dimaksud dapat dipahami (Gita Amalia et al., 2020). Oleh karena itu, bahasa diperlukan untuk berkomunikasi dan orang dengan bahasa tidak dapat dipisahkan. Manusia adalah makhluk sosial yang membutuhkan manusia lain untuk berinteraksi dan bertahan hidup. Proses interaksi dalam kehidupan sehari-hari membutuhkan bahasa sebagai alat komunikasi. Bahasa sebagai sistem lambang bunyi yang arbitrer yang digunakan oleh anggota  suatu  masyarakat  untuk  bekerja  sama,  berinteraksi,  dan  saling  mengidentifikasi (Fawziyyah  & Santoso, 2017; Putra & Irwansyah, 2020). Dengan demikian, kita dapat memahami bahasa sebagai sistem tanda bunyi yang digunakan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan kehendak individu.
Fenomena tersirat tersebut dapat kita temukan dalam berbagai vlog yang ada di YouTube, seperti vlog  tentang  kesehariannya.  YouTube  adalah  situs  web  berbagi  video  populer  tempat  pengguna  dapat mengunggah,  menonton,  dan  berbagi  klip  video  secara  gratis.  Apalagi  YouTube  merupakan  salah  satu yang paling populer dan digandrungi oleh masyarakat di media sosial. YouTube memungkinkan pengguna untuk  mengakses  video  dan  membaginya  dengan  orang  lain.  Hal  inilah  yang  memungkinkan  YouTube melayani pengguna  dengan  minat dan kebutuhan yang  berbeda. Salah  satu  channel YouTube Indonesia yang  paling  populer  saat  ini  adalah  daily  vlog  Jerome  Poli.  Di  salah  satu  vlog  Jérôme  Polin,  ada  banyak penggunaan  tersirat  dalam  bahasa  yang  digunakan  dan  sangat  membingungkan.  Menggunakan  bahasa yang  mengandung  implikasi  dapat  menyulitkan  pendengar  atau  pemirsa  jika  mereka  tidak  memiliki pengetahuan  yang  cukup  untuk  menafsirkan  bahasa  tersebut.  Agar  pendengar  dan  pemirsa  dapat memahami  arti  dari  bentuk-bentuk  linguistik  tersirat,  tidak  cukup  hanya  menyiratkan  situasi  kata tersebut.  Oleh  karena  itu,  implikasi  sangat  penting  dan  menarik  untuk  dipelajari,  agar  dapat mengidentifikasi  secara  jelas  beberapa  bentuk  bahasa  yang  digunakan  dalam  percakapan.  Implikasi dianggap  menarik  untuk  dikaji  karena  banyak  percakapan  yang  penuturnya  tidak  menerapkan  prinsip kerja  sama,  sehingga  pemaknaan  bentuk  linguistik  tersirat  menjadi  sulit.  Selain  itu,  perhatian  terhadap implikasi  juga  akan  memudahkan  pemirsa  vlog  YouTube  untuk  memahami  ucapan  yang  tersirat (Nisa, 2016; Yessinta Yulianti, 2020).
Penelitian  ini  menekankan  nilai  moral  yang  merupakan  suatu  pranata  dan  kaidah  norma  yang mengatur  perilaku  individu  dalam  hubungannya  dengan  masyarakat  dan  kelompok  sosial.  Moralitas adalah  aspek  kepribadian  yang  dibutuhkan  manusia  untuk  mencapai  kehidupan  sosial  yang  adil, harmonis,  dan  seimbang.  Nilai  moral  merupakan  ajaran  tentang  baik  buruk  yang  diterima  mengenai perbuatan, sikap, berkewajiban dan sebagainya. Moral dapat pula disebut dengan akhlak budi pekerti dan susila. Selain itu, nilai pendidikan yang berkaitan dengan nilai moral yang disampaikan dalam Vlog Jerome Polin yang penulis dapatkan antara lain sikap berani dan percaya diri. Sikap berani dan percaya diri yang
ditampilkan  dalam  video-video  Jerome  Polin  di  YouTube.  Kemudian,  nilai  selanjutnya  adalah  sikap bertanggungjawab  dan  mengapresiasi  orang  lain.  Sikap  tanggungjawab  ditunjukkan  pada  video  antara Jerome dan influencer-influencer , di mana Jerome Polin menunjukkan sikap apresiasinya. Sikap berusaha, belajar dan bersungguh-sungguh. Dalam video antara Jerome dan para influencer, di mana terdapat pesan untuk bersungguh-sungguh dan mau belajar. Manusia merupakan makhluk yang memiliki individualitas hidup dalam dan dengan suatu kelompok sosial. Manusia tidak mungkin hidup tanpa kelompok, kelompok sosial  yang  justru  menjadikan  manusia  tumbuh  dan  berkembang  sebagaimana  seharusnya.  Dalam kehidupan manusia tidak lepas dari hubungan dengan sesama. Setiap individu membutuhkan hubungan dengan  lingkugannya.  Sikap  yang  menunjukkan  nilai  sosial  ialah  sikap  kerjasama,  kekeluargaan, persaudaraan,  kepedulian,  dan  toleransi.  Temuan  ini  diperkuat  dengan  temuan  penelitian  sebelumnya menyatakan  implikatur  percakapan  antara  guru  dan  siswa  kelas  VIII  SMPN  berrgantung  pada karakteristik kelompok siswa itu sendiri (Nurita Hasmalani et al., 2023). Materi tentang implikatur dapat digunakan sebagai bahan ajar untuk mencari  makna tersirat yang  terdapat dalam  sebuah  teks anekdot. Materi  mengenai  fungsi  implikatur  dapat  digunakan  sebagai  bahan  ajar  untuk  mencapai  tujuan pembelajaran dari Kompetensi Dasar (KD) 3.5 yaitu mengevaluasi teks anekdot dari aspek makna tersirat. Melalui  KD  tersebut,  siswa  dituntut  untuk  dapat  mengevaluasi  teks  anekdot  dari  aspek  makna  tersirat. Salah  satu  cara  untuk  mengetahui  makna  tersirat  dalam  teks  anekdot  yaitu  melalui  fungsi  implikatur percakapan.

## 4. SIMPULAN
Implikatur Percakapan Bermuatan Nilai-Nilai Pendidikan Pada Vlog Jerome Polin Di Youtube dan Relevansinya Sebagai Bahan Ajar Teks Anekdot Di Sekolah Menengah Atas ditemukan fungsi implikatur percakapan  ekspresif  13  data,  fungsi  impllikatur  percakapan  direktif  12  data,  fungsi  implikatur percakapan  direktif  2  data,  dan  fungsi  implikatur  percakapan  komisift  tidak  ditemukan.  Penelitian  ini memiliki  keterkaitan  terhadap  teks  anekdot  di  Sekolah  Menengah  Atas,  sebab  hasil  penelitian menunjukkan  tuturan  dalam  video  Youtube  Jerome  Polin  menggandung  suatu  sindiran.  Maka  di  sini peneliti  memanfaatkan  hasil  penelitian  implikatur  bermuatan  nilai-nilai  pendidikan  sebagai  alternatif bahan ajar kelas X. Hasil penelitian alih kode dan campur kode yang terjadi dalam video Youtube Jerome Polin  akan  dikaitkan  dalam  KD  3.6  menganalisis  struktur  dan  kebahasaan  teks  anekdot  dan  4.6 menciptakan kembali teks anekdot dengan memerhatikan struktur teks anekdot dan struktur kebahasaan teks  anekdot.  Peneliti  membuat  handout  ini  dengan  menambahkan  pengertian,  ciri-ciri,  struktur  dan kebahasaan  teks  anekdot  yang  dapat  membantu  dalam  kegiatan  pembelajaran.  Direkomendasikan  agar menyelesaikan fungsi implikatur percakapan pada sebuah tayangan harus menganalisis tuturan terlebih dahulu dan menyelesaikannya. Disarankan kepada penelitian selanjutnya agar tetap mengembangkan dan meneliti kajian pragmatik dan dapat menggunakan penelitian ini dengan kajian yang lebih mendalam agar hasil penelitian saat ini dapat lebih berkembang.

## 5. DAFTAR PUSTAKA
Aslan, A. (2021). Problem-  based learning in live online classes: Learning achievement, problem-solving skill,  communication  skill,  and  interaction. Computers  &  Education , 171 ,  104237. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2021.104237.
Astuti, W. D. (2017). Implikatur Percakapan Dalam Gelar Wicara “Sentilan Sentilun” Di Metro Tv. Kandai , 13 (2), 311. https://doi.org/10.26499/jk.v13i2.306. Dwi  Puspita  Sari,  L.,  &  Puspitasari,  D.  (2022).  Implikatur  Percakapan  Tokoh  dalam  Film  Single  2  karya Raditya Dika. Sambhasana , 1 (1), 41 – 49.
Erawan,  D.  G.  B.  (2021).  Implikatur  Percakapan  Dalam  Pembelajaran  Bahasa  Indonesia  Pada  Program Studi Akuntansi Semester I Feb Unmas Denpasar. Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) , 11 (1), 56 – 71. https://doi.org/10.36733/jsp.v11i1.1807.
Fawziyyah, S., & Santoso, B. W. J. (2017). Implikatur Percakapan pada Iklan Kosmetik di Televisi: Kajian Pragmatik. Seloka:  Jurnal  Pendidikan  Bahasa  Dan  Sastra  Indonesia , 6 (3),  323 – 330. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/seloka.
Gita  Amalia,  Maria  L.A.S.,  &  Lita  Luthfiyanti.  (2020).  Implikatur  Percakapan  Dalam  Novel  Sirkus  Pohon Karya  Andrea  Hirata  Dan  Implementasinya  Terhadap  Pembelajaran  Bahasa  Indonesia  Di  Sma. Locana , 3 (2), 13 – 22. https://doi.org/10.20527/jtam.v3i2.43.
Ismaya, I., Elihami, E., & Galib, A. A. C. (2022). Pendidikan Literasi Komunikasi: Membangun Karakter Anak Usia  Dini  Melalui  Komunikasi  yang  Efektif. Edumaspul:  Jurnal  Pendidikan , 6 (1),  1148 – 1153. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3578.
Isnaniah, S. (2018). Analisis Implikatur Percakapan dalam Pembelajaran pada Mahasiswa IAIN Surakarta. SeBaSa , 1 (2), 134. https://doi.org/10.29408/sbs.v1i2.1041.
Jaya,  S.  (2021).  Strategi  Membangun  Komunikasi  yang  Efektif  untuk  Meningkatkan  Kinerja  Guru  Di Sekolah. Pendidikan , 10 (2), 20 – 36. https://doi.org/10.22373/pjp.v10i2.10290.
Karnieli-Miller, O. (2020). Reflective practice in the  teaching  of communication skills. Patient Education and Counseling , 103 (10), 2166 – 2172. https://doi.org/10.1016/j.pec.2020.06.021. MaericE, W. S., Wijayawati, D., & Nugroho, B. A. P. (2020). Implikatur Percakapan dalam Film Orang Kaya Baru  sebagai  Bahan  Ajar  Teks  Anekdot  Kelas  X. Prawara:  Jurnal  Pendidikan  Bahasa  Dan  Sastra Indonesia , 1 (1), 1. https://doi.org/10.20884/1.jpbsi.2020.1.1.4325. Mahadi,  U.  (2021).  Komunikasi  Pendidikan  (Urgensi  Komunikasi  Efektif  dalam  Proses  Pembelajaran).
JOPPAS:  Journal  of  Public  Policy  and  Administration  Silampari , 2 (2),  80 – 90. https://doi.org/10.31539/joppa.v2i2.2385.
Moseley, C., Summerford, H., Paschke, M., Parks, C., & Utley, J. (2020). Road to collaboration: Experiential learning  theory  as  a  framework  for  environmental  education  program  development. Applied Environmental Education & Communication , 19 (3),
238 – 258.
https://doi.org/10.1080/1533015X.2019.1582375.
Nisa,  H.  (2016).  Komunikasi  Yang  Efektif  Dalam  Pendidikan  Karakter. Universum , 10 (1),  49 – 63. https://doi.org/10.30762/universum.v10i1.223. Nurita  Hasmalani,  Akhyaruddin,  &  Agus  Setyonegoro.  (2023).  Implikatur  Percakapan  Guru  dan  Siswa Kelas  VIII  SMP  Negeri  18  Kota  Jambi  pada  Pembelajaran  Bahasa  Indonesia. Jurnal  Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra , 9 (1), 1 – 11. https://doi.org/10.30605/onoma.v9i1.1899. Pudyastuti, L. A., & Zamzani, Z. (2019). Implikatur Percakapan Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah. Widyaparwa , 47 (1), 21 – 32. https://doi.org/10.26499/wdprw.v47i1.316.
Putra,  R.  S.,  &  Irwansyah.  (2020).  Media  Komunikasi  Digital,  Efektif  Namun  Tidak  Efisien,  Studi  Media Richness  Theory  dalam  Pembelajaran  Jarak  Jauh  Berbasis  Teknologi  di  Masa  Pandemi. Global Komunikasi , 1 (2), 1 – 13.
Rafidhah,  H.  (2017).  Mengembangkan  Komunikasi  yang  Efektif  Pada  Anak  Usia  Dini. Jurnal  Pendidikan , 3 (1), 45 – 58. Rusminto.  (2017). Implikatur  Percakapan  Proses  Pembelajaran  Bahasa  Indonesia  Kelas  XII  dan Implikasinya  Terhadap  Pembelajaran .  J-SIMBOL  (Bahasa,  Sastra,  Dan  Pembelajarannya). http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/BINDO/article/view/13278.
Saleh, A., & Sihite, M. (2020). Strategi Komunikasi untuk Program Corporate Social Responsibility dalam Pemberdayaan  Masyarakat. Jurnal  Interaksi :  Jurnal  Ilmu  Komunikasi , 4 (1),  98 – 105. https://doi.org/10.30596/interaksi.v4i1.4134.
Sari,  D.  P.,  &  Effendi,  M.  S.  (2020).  Implikatur  Percakapan  dalam  Film  Sweet  20  Karya  Ody  C.  Harahap.
Diksa : Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia , 6 (1), 12 – 20. https://doi.org/10.33369/diksa.v6i1.10929.
Suprapto,  H.  A.  (2018).  Pengaruh  Komunikasi  Efektif  untuk  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Kewirausahaan Mahasiswa. Lectura : Jurnal Pendidikan , 9 (1), 1 – 9. https://doi.org/10.31849/lectura.v9i1.913. Susanto,  R.,  Rozali,  Y.,  &  Agustina,  N.  (2019).  Development  of  Pedagogical  Competency  Models  for Elementary  School  Teachers:  Pedagogical  Knowledge,  Reflective  Ability,  Emotional  Intelligence and  Instructional  Communication  Pattern. The  Journal  of  Educational  Research , 7 ,  2032 – 2124. https://doi.org/10.13189/ujer.2019.071010. Wahyuningsih, H., & Rafli, Z. (2017). Implikatur Percakapan Dalam Stand Up Comedy 4. BAHTERA : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra , 16 (2), 139 – 153. https://doi.org/10.21009/bahtera.162.09. Wulan Sari, A. (2016). Pentingnya Ketrampilan Mendengar dalam Menciptakan Komunikasi yang Efektif. Jurnal EduTech , 2 (1), 1 – 10. http://jurnal.umsu.ac.id/index.php/edutech/article/view/572. Yessinta  Yulianti,  A.  P.  Y.  U.  (2020).  Analisis  implikatur  percakapan  dalam  tuturan  film  laskar  pelangi.
Matapena: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya , 3 (1), 1 – 14. http://ejurnal.unim.ac.id/index.php/matapena/article/view/693.
Zumaro,  I.  J.  (2021).  Implikatur  Percakapan  dalam  Sinetron  “Dunia  Tebalik”  Episode  ke -2006-2007  di RCTI:  Kajian  Pragmatik. Alinea:  Jurnal  Bahasa,  Sastra,  Dan  Pengajaran , 10 (1),  85. https://doi.org/10.35194/alinea.v10i1.1250.