Online: https://jurnal.fk.uisu.ac.id/index.php/ibnusina
Ibnu Sina: Jurnal Kedokteran dan Kesehatan-Fakultas Kedokteran Universitas Islam Sumatera Utara
ISSN 1411-9986 (Print) | ISSN 2614-2996 (Online)

## Artikel Penelitian

## EFEKTIVITAS PENGGUNAAN APLIKASI PRIMA UNTUK MENINGKATKAN PENGETAHUAN IBU TENTANG DETEKSI DINI  TUMBUH KEMBANG ANAK
THE EFFECTIVENESS OF USING THE PRIMA APPLICATION TO INCREASE MOTHER'S KNOWLEDGE ABOUT EARLY DETECTION CHILDREN'S GROWTH AND DEVELOPMENT
Dwi Lestari Anugerahwati a , Rita Damayanti b , Dien Anshari b
a Politeknik Kesehatan KMC Kuningan, Kuningan, Jawa Barat 45511, Indonesia
b Departemen Pendidikan Kesehatan dan Ilmu Perilaku Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Indonesia, Gedung D Lantai 1 Kampus Baru UI Depok 16424, Indonesia
Histori Artikel

## A B S T R A K
Diterima: 17 Februari 2024 Revisi: 20 Maret 2024 Terbit: 1 Juli 2024 Penggunaan smartphone sangat  membantu  dalam  layanan  kesehatan,  promosi kesehatan,  dan  meningkatkan  derajat  kesehatan.  IDAI  meluncurkan  aplikasi  Prima dengan tujuan untuk membantu memantau tumbuh kembang anak dan kesehatan anak usia  0-18  tahun  demi  terwujudnya  generasi  prima  mengingat  37,2%  kasus  stunting terjadi  di  Indonesia.  Tujuan  penelitian  untuk  mengetahui  pengaruh  penggunaan aplikasi Prima terhadap pengetahuan ibu tentang tumbuh kembang anak. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimental pre-test post-test with control group dengan jumlah sampel sebanyak 40 orang pada kelompok aplikasi dan kelompok kontrol. Hasil penelitian didapatkan terdapat perbedaan pengetahuan ibu sesudah diberikan aplikasi Prima dengan rata-rata pengetahuan post-test 88,05 pada kelompok aplikasi dan 57,43 pada  kelompok  non  aplikasi  (p=0,005,  α=0,05).  Kesimpulan  dalam  penelitian  ini adalah  bahwa  aplikasi  Prima  berpengaruh  untuk  meningkatkan  pengetahuan  ibu tentang tumbuh kembang anak. Saran yang dapat diberikan dari penelitian ini adalah menyempurnakan aplikasi Prima sehingga dapat digunakan sebagai media baru dalam proses  penyampaian  informasi  kesehatan  kepada  masyarakat  agar  dapat  digunakan untuk memantau tumbuh kembang anak secara terus menerus.
Kata Kunci A B S T R A C T Aplikasi Prima, Tumbuh kembang, Pengetahuan Smartphones  are  very  helpful  in  health  services,  health  promotion,  and  improving health status. IDAI launched the Prima application to help monitor child growth and development  and  the  health  of  children  aged  0-18  to  create  a  prime  generation, considering that 37.2% of stunting cases occur in Indonesia. The research aimed to determine  the  effect  of  using  the  Prima  application  on  mothers'  knowledge  about children's growth and development. This research used a quasi-experimental pre-test and  post-test  with  a  control  group  method  with  a  sample  size  of  40  people  in  the application and control groups. The research results showed differences in mothers' knowledge  after  being  given  the  Prima  application,  with  an  average  post-test knowledge of 88.05 in the application group and 57.43 in the non-application group (p=0.005,  α=0.05).  This  research  concludes  that  the  Prima  application  increases mothers' knowledge about children's growth and development. Suggestions that can be given from this research include improving the Prima application so that it can be used as  a  new  media  in  the  process  of  conveying  health  information  to  the  public  and continuously monitoring children's growth and development.
Korespondensi Telp. 083892675793 Email:
dwi.leztari123
@gmail.com

## PENDAHULUAN
Tumbuh  kembang  anak  paling  penting adalah masa 1000 hari pertama kehidupannya, dari mulai kandungan hingga berusia dua tahun. Pada masa ini, saat anak mengalami gangguan tumbuh  kembang  yang  tak  terdeteksi  dan  tak tertangani secara dini dengan tepat, maka anak akan  mengalami  resiko  jangka  panjang  yang mempengaruhi  kualitas  hidupnya  di  saat dewasa.  Hasil  Riskesdas  (2013)  menunjukan sebanyak  34,3%  orangtua  tidak  melakukan pemantauan  tumbuh  kembang,  lebih  tinggi dibandingkan  hasil  Riskesdas  tahun  2007 sebanyak  25,5%,  dan  hasil  Riskesdas  tahun 2010 sebanyak 23,8% yang menunjukan masih tingginya  anak  yang  belum  terpantau  tumbuh kembangnya. 1
Pemantauan  tumbuh  kembang  anak sangat memerlukan partisipasi keluarga, dengan deteksi dini oleh orangtua dapat mengidentifikasi 1 – 6% anak yang mengalami gangguan  tumbuh  kembang.  Salah  satu  cara deteksi  dini  pertumbuhan  dan  perkembangan anak yang efektif dan efisien dapat menggunakan  media  aplikasi  yang  berbasis internet. 2,3 Penggunaan smartphone sangat membantu  dalam  layanan  kesehatan,  promosi kesehatan, dan meningkatkan derajat kesehatan. 4
Tumbuh  kembang  anak  membutuhkan pemantauan  dari  orang  tua  secara  ketat  agar mencapai tumbuh kembang anak yang maksimal,  dengan  begitu  orang  tua  akan mengetahui jika anak memiliki gangguan dalam pertumbuhan.  Aplikasi  “PRIMA”  merupakan aplikasi  yang  diluncurkan  oleh  Ikatan  dokter Anak  Indonesia  (IDAI)  dengan  tujuan    untuk
membantu  memantau  tumbuh  kembang  dan kesehatan  anak-anak  usia  0-18  tahun  demi terwujudnya generasi prima, aplikasi ini dibuat mengingat keadaan anak Indonesia berada pada posisi  kurang  aman.  Aplikasi  ini  diharapkan akan mempermudah orangtua dalam memantau tumbuh kembang anak, agar ketika ada hal-hal yang  meragukan  bisa  segera  disampaikan  ke dokter  untuk  mendapatkan  tindak  lanjut. Karena itulah IDAI berupaya membantu orang tua  untuk  memastikan  tumbuh  kembang  anak agar optimal dengan cara menyediakan aplikasi ini.

## METODE
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian  kuantitatif  dengan  menggunakan desain  penelitian quasi  eksperiment  pre-test post-test  with  control  group. Penelitian  ini memberikan  intervensi  pendidikan  mengenai deteksi dini tumbuh kembang pada balita. Pada kelompok intervensi dan kontrol diberikan pre- test sebelum  intervensi  dan post-test setelah intervensi.  Penelitan  telah  lolos  kaji  etik  di Universitas Indonesia dengan Nomor:
090/UN2.F10/PPM.00.02/2018.
Lokasi  pelaksanaan  penelitian  di  Desa Karangsambung  dan  Desa  Kebonturi  Wilayah Kerja  Puskesmas  Tegalgubug  Kabupeten Cirebon.  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah seluruh  ibu  yang  memiliki  bayi  dan  balita  di Wilayah Kerja Puskesmas Tegalgubug sebanyak  324  diambil  dari  data  kunjungan bulan  Februari  di  Puskesmas  dengan  kriteria sebagai berikut:
a. Ibu yang memiliki balita usia 1-4 tahun
b. Ibu  yang  bersedia  mengikuti  seluruh rangkaian penelitian
c. Ibu yang memiliki smartphone / gadget
Besar  sample  yang  dibutuhkan  dalam penelitian  ini  ditentukan  melalui  rumus  uji hipotesis beda rata-rata dua kelompok independent dengan rumus berikut:
𝑛 = 2𝛿 2 [𝑍1 − 𝛼 2 + 𝑍1 − 𝛽] 2 (µ1 −  µ2) 2
Sehingga  di  dapatkan  Jumlah  sampel penelitian  sebanyak  40  orang  di  berikan perlakuan pemberian Aplikasi Prima, 40 Orang tidak  diberikan  perlakuan.    Adapun  variabel dalam penelitian ini adalah Media edukasi dan Pengetahuan  ibu  yang  memiliki  Balita.  Alat pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  kuesioner  KPSP  dan aplikasi  Prima.  Analisis  yang  digunakan meliputi  analisis  univariat  dan  bivariat.  Uji statistik  yang  digunakan  dalam  penelitian adalah uji Paired t-test .

## HASIL
Berdasarkan uji staitistik yang dilakukan, analisis Post-test memperlihatkan  bahwa  dari 40  ibu  yang  diberi  aplikasi  Prima  mempunyai rata-rata pengetahuan post-test 88,05.
Sedangkan  dari  40  ibu  yang  tidak  diberi aplikasi, mereka memiliki rata-rata pengetahuan  yang  lebih  rendah  yakni  57,43. Dari  hasil  uji  statistik  T-test  dapat  kita simpulkan  bahwa  terdapat  perbedaan  yang signifikan  antara  pengetahuan  post-test  ibu sesudah diberikan aplikasi Prima dibandingkan dengan ibu yang tidak diberi aplikasi (nilai-p = 0,000). Atau secara statistik rata-rata pengetahuan  ibu  pengetahuan  ibu  pada
kelompok  yang  diberikan  intervensi  aplikasi Prima lebih tinggi dari ibu yang tidak diberikan aplikasi Prima.

## Perbedaan  Skor  Pengetahuan  Pre-test  dan
Post-test Pada Kelompok Aplikasi Prima dan

## Non Aplikasi
Rata-rata  skor  pengetahuan  total  pada kelompok  aplikasi  Prima  sebelum  intervensi adalah  49,80  dengan  standar  deviasi  sebesar 11,1.  Nilai  minimum  dan  maksimum  pada kelompok  aplikasi  Prima  adalah  27  dan  75. Sementara  itu  rata-rata  skor  pengetahuan  total setelah  diberikan  intervensi  adalah  88,05 dengan  standar  deviasi  sebesar  12,3.  Nilai minumum  dan  maksimum  pada  kelompok aplikasi  Prima  adalah  64  dan  100.  Secara statistik  ada  perbedaan  yang  signifikan  antara rata-rata  pengetahuan  sebelum  dan  sesudah pemberian  aplikasi  Prima.  Ada  peningkatan pengetahuan sebesar 38,25 dengan menggunakan  uji  T-berpasangan  ( Paired  T- test ) didapatkan nilai P sebesar 0,000.
Sedangkan  rata-rata  skor  pengetahuan total  pada  kelompok  non  aplikasi  saat pre-test adalah  48,83  dengan  standar  deviasi  sebesar 11,1.  Nilai  minimum  dan  maksimum  pada kelompok  kontrol  adalah  26  dan  74.  Rata-rata skor pengetahuan post-test adalah 57,43 dengan standar  deviasi  sebesar  7,7  dengan  nilai minimun  44  dan  nilai  maksimum  75.  Secara statistik  ada  perbedaan  yang  signifikan  antara rata-rata  pengetahuan  sebelum  dan  sesudah pada  kelompok  kontrol.  Ada  peningkatan pengetahuan sebesar 8,6 dengan menggunakan uji  T-berpasangan  ( Paired  T-test )  didapatkan nilai P sebesar 0,000.
Tabel 1. Distibusi Nilai Rata-rata Skor Pengetahuan Pre-test dan Post-test
Pengetahuan N Mean SD Min - Max Paired T-test Nilai p Aplikasi Prima Pre-test 40 49.80 11.1 27-75 22.6 0.000 Post-test 40 88.05 12.3 64-100 Non Aplikasi Pre-test 40 48.83 11.1 26-74 5.3 0.000 Post-test 40 57.43 7.7 44-75 Perbandingan pre-tes tvs post-test (% naik mean) 38.2 8.6 *uji Paired t-test
Tabel 2. Nilai Rata-rata Pengetahuan Kelompok Aplikasi Prima dan Non Aplikasi
Pengetahuan N Mean SD T-test Nilai p Pre-test Aplikasi Prima 40 49.80 11.1 0.392 0.696 Non Aplikasi 40 48.83 11.1 Post-test Aplikasi Prima 40 88.05 12.3 13.3 0.000 Non Aplikasi 40 57.43 7.7 *uji T-independent

## Perbedaan  Rata-rata  Skor  Pengetahuan
Kelompok Aplikasi Prima dan Non Aplikasi
Hasil analisis Pre-test memperlihatkan bahwa  dari  40  ibu  kelompok  aplikasi  Prima mempunyai  rata-rata  pengetahuan pre-test 49,80. Sedangkan dari 40 ibu yang tidak diberi aplikasi, mereka memiliki rata-rata pengetahuan 48,83. Dari hasil uji statistik T-test dapat  kita  simpulkan  bahwa  tidak  terdapat perbedaan  yang  signifikan  antara  pengetahuan pre-test ibu  sebelum  diberikan  aplikasi  Prima dibandingkan  dengan  ibu  yang  tidak  diberi aplikasi (nilai-p = 0,696).

## DISKUSI
Perbedaan  Pengetahuan  Saat  Pre-test  Pada Kelompok Aplikasi Prima dan Non Aplikasi
Pengukuran  pengetahuan  mengenai deteksi  dini  tumbuh  kembang  anak  ini dilakukan dengan menggunakan tes.
Pengetahuan  seseorang  dapat  dinilai  dari jawaban  responden  terhadap  pertanyaan  yang diberikan sesuai kuesioner yang diajukan. 5 Pre-
test dalam  penelitian  ini  dilakukan  untuk mengetahui  pengetahuan  dasar  responden mengenai  deteksi  dini  tumbuh  kembang  anak. Berdasarkan  hasil  analisis  pengetahuan  saat pre-test yang  telah  dilakukan  pada  responden, baik  pada  kelompok  aplikasi  Prima  dan  non aplikasi dapat dilihat adanya perubahan positif pada  kelompok  aplikasi  Prima,  terlihat  dari bertambahnya kategori pengetahuan baik dari 0 orang (0%) pada saat pre-test menjadi 30 orang
(75%)  pada  saat post-test dan  berkurangnya responden  yang  memiliki  pengetahuan  kurang pada pre-test sebanyak  29  orang  (72,5%)
menjadi  0  orang  (0%).  Sedangkan  pada kelompok  non  aplikasi,  kategori  pengetahuan cukup  dan  kurang  mengalami  perubahan  yang positif  pada  saat pre-test dan post-test .  Untuk kategori pengetahuan cukup terjadi penambahan  jumlah  yaitu  dari  11  orang (27,5%) menjadi 21 orang (52,5%). Sedangkan untuk kategori pengetahuan kurang mengalami
penurunan jumlah yaitu dari 29 orang (72,5%) menjadi 19 orang (47,5%).
Sejalan  dengan  penelitian  Susilawati (2017),  yang  menunjukan  peningkatan  skor pengetahuan, responden memiliki skor pengetahuan yang lebih tinggi setelah diberkan perlakuan dibandingkan sebelum diberi perlakuan. Pada kelompok intervensi diketahui sebanyak 71,7% memiliki pengetahuan kategori tinggi atau baik.
Penelitian  ini  memiliki  karakteristik penelitian yang hampir sama seperti penelitian Sugihartiningsih dan Vanara (2014)  di Kabupaten Semarang yang menunjukan bahwa diketehui  sebanyak  9  responden  (20,9%) mempunyai  pengetahuan  baik,  32  responden (74,4%) mempunyai pengetahuan cukup dan 2 responden  (4,7%)  mempunyai  pengetahuan kurang. 6
Hasil  penelitian  juga  menunjukan bahwa  pada    ibu  yang  tanpa  menggunakan aplikasi juga menunjukan peningkatan pengetahuan.  Hal  tersebut  terjadi  karena  pada ibu  tersebut  saat  penelitian  juga  memperoleh selebaran yang berisi tentang pertumbuhan dan perkembangan anak.seperti tentang cara pengukuran dan penimbangan, cara melakukan stimulasi  pada  anak.  Sehingga  dengan  adanya selebaran  tersebut  menjadi  sumber  tambahan tentang  informasi  pengetahuan  ibu  terhadap tumbuh  kembang  anak.  Pada  ibu  yang menggunakan aplikasi Prima terdapat peningkatan  pengetahuan  disebabkan  karena pada  aplikasi  tersebut  terdapat  informasi tentang  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak secara  keseluruhan,  serta  juga  terdapat  tes
pertumbuhan  dan  grafik  pertumbuhan  anak, dan informasi pertumbuhan dan perkembangan.
Pengetahuan adalah hasil tahu, dan ini terjadi  setelah  orang  melakukan  pengindraan terhadap  suatu  objek  tertentu.  Pengindraan terjadi melalui pancainra manusia, yakni indra penglihatan, pendengaran, penciuman, rasa dan raba.  Sebagian  besar  pengetahuan  manusia diperoleh  melalui  mata  dan  telinga.  Sempurna tidaknya  tumbuh  kembang  anak  sangat ditentukan oleh peranan orang tua. Pengetahuan,  keterampilan,  dan  peranan  ibu sangat  bermanfaat  bagi  proses  perkembangan anak secara keseluruhan karena orang tua dapat segera mengenali kelainan proses perkembangan  anaknya  dan  sedini  mungkin memberikan  stimulasi  pada  tumbuh  kembang anak  yang  menyeluruh  dalam  aspek  fisik, mental, dan sosial. 7
Pengetahuan dapat mempengaruhi pola pikir  dan  pemahaman  dari  informasi  yang diterimanya. Pengetahuan sebagai faktor predisposisi  yang  akan  mempermudah  dan mempredisposisikan terjadinya perilaku seseorang. 8 Pengetahuan  seseorang  tentang suatu  program  kesehatan  akan  mendorong orang tersebut untuk berpartisipasi di dalamnya. Artinya,  semakin  tinggi  tingkat  pengetahuan seseorang  maka  kesadaran  untuk  melakukan stimulasi tumbuh kembang balita akan semakin besar. 9

## Peningkatan  Rata-rata  Pengetahuan  Saat
Pre-test  dan  Post-test  Pada  Kelompok Aplikasi Prima dan Non Aplikasi
Hasil penelitian pada tabel 1 menunjukan  terdapat  perbedaan  rata-rata  skor
pengetahuan  total  pada  kelompok  Aplikasi Prima  sebelum  intervensi  49,80  dengan  rata- rata  skor  pengetahuan  total  setelah  diberikan intervensi  adalah  88,05.  Secara  statistik  ada perbedaan  yang  signifikan  antara  rata-rata pengetahuan  sebelum  dan  sesudah  pemberian aplikasi Prima (p=0,000). terdapat peningkatan pengetahuan sebesar 38,25. Sedangkan rata-rata skor  pengetahuan  total  pada  kelompok  non aplikasi saat pre-test adalah 48,83 dan rata-rata skor pengetahuan post-test adalah 57,43. Secara statistik  ada  perbedaan  yang  signifikan  antara rata-rata  pengetahuan  sebelum  dan  sesudah pada  kelompok  kontrol  (p=0,000)  terdapat peningkatan pengetahuan sebesar 8,6.
Rendahnya  pengetahuan  ibu  saat pre- test dapat  dipengaruhi  oleh  beberapa  faktor.
Salah  satu  faktor  yang  menyebabkan  masih rendahnya pengetahuan ibu tentang deteksi dini tumbuh kembang anak karakteristik ibu seperti umur, pendidikan, pekerjaan dan paritas.
Salah  satu  penelitian  yang  dilakukan oleh Susilawati (2017), pada ibu yang memiliki balita  di  Puskesmas  Babakan  Bandung  yang menunjukan bahwa ada perbedaan pengetahuan yang bermakna antara pengetahuan pretest dan pos-ttest pada  kelompok  intervensi  yang diberikan  aplikasi  “sahabat  ibu  balita”  dengan responden  yang  tidak  menerapkan.  Hasil  uji statistik  menunjukkan  bahwa  ada  perbedaan yang  signifikan  antara  presentase  perubahan pengetahuan  pada  kelompok  intervensi  dan kelompok kontrol (p value= 0,001). 10
Sejalan  dengan  beberapa  penelitian diatas,  penelitian  yang  dilakukan  oleh  peneliti bahwa terdapat perbedaan yang bermakna pada skor  pengetahuan  antara  kelompok  intervensi
dan  kelompok  kontrol  setelah  dilakukan post- test , dengan nilai p=0,004. 11
Pengetahuan dapat mempengaruhi pola pikir dan pemahaman informasi yang diterimanya. Sesuai dengan teori yang dikemukakan  oleh  Notoatmodjo  bahwa  aspek pengetahuan  merupakan  domain  yang  sangat penting untuk pembentukan perilaku seseorang. Semakin tinggi tingkat  pengetahuan  seseorang akan dapat memperngaruhi pola pikir dan sikap terhadap  sesuatu.  Artinya,  semakin  tinggi tingkat pengetahuan seseorang maka kesadaran untuk  melakukan  stimulasi  tumbuh  kembang balita akan semakin besar. 9
Pengetahuan  dan  sikap  orang  tua tentang pertumbuhan dan perkembangan dapat dipengaruhi  oleh  informasi  yang  diperoleh. Semakin  banyak  informasi  yang  diperoleh responden maka semakin baik tingkat pengetahuan yang dimiliki. Masyarakat, kelompok  atau  individu  dapat  memperoleh pengetahuan tentang kesehatan yang lebih baik dengan  diberikan  informasi  atau  pesan-pesan kesehatan. 12,13
Untuk mencapai hasil optimal, kegiatan pemberian  informasi  harus  memperhatikan media yang digunakan. Penggunaan media akan membantu memperjelas informasi yang disampaikan. Agar informasi yang disampaikan bisa  lebih  jelas  dan  mudah  difahami  sesuai dengan  tujuan  yang  ingin  dicapai,  maka informasi  tersebut  perlu  dikemas  secara menarik. Efektivitas media dalam meningkatkan pengetahuan, keterampilan, sikap  dan  perilaku  sangat  ditentukan  oleh banyaknya panca indra yang digunakan. 14
Media audiovisual memberikan stimulus  pada  pendengaran  dan  penglihatan, sehingga hasil yang diperoleh lebih maksimal. Hasil tersebut dapat tercapai karena pancaindra yang  paling  banyak  menyalurkan  pengetahuan ke  otak  adalah mata  (75  -87%)  sedangkan 13- 25%  pengetahuan  diperoleh  atau  disalurkan melalui indra yang lain. 15
Smartphone saat  ini  menjadi  alat komuniksi yang sangat efektif dalam pelayanan kesehatan  karena  bentuknya  yang  protabel, mudah dibawa, jangkauan yang luas dan dapat menyajikan  informasi  secara  pribadi. 16 Dari berbagai  bentuk  teknologi  informasi  dan telekomunikasi,  ponsel  dianggap  menjadi  alat yang sangat cocok untuk memajukan pendidikan di daerah berkembang. 17
Aplikasi  Prima  merupakan  aplikasi smartphone yang berisi informasi dan pemantauan serta deteksi dini mengenai tumbuh kembang  anak.  Aplikasi  ini  dikemas  dalam bentuk  yang  menarik.  Penggunaan  aplikasi Prima  lebih  meningkatkan  pengetahuan  orang tua  dalam  melakukan  pemantauan  dan  deteksi dini  tumbuh  kembang  anak  dibandingkan dengan metode konvensional. Melalui penelitian  ini  didapatkan  hasil  bahwa  aplikasi Prima  sebagai  media  pendidikan  tentang tumbuh kembang anak berpengaruh meningkatkan pengetahuan orang tua.

## Perbedaan  Pengetahuan  Pada  Kelompok Aplikasi Prima dan Non Aplikasi
Pengetahuan  tentang  pertumbuhan  dan perkembangan anak diperoleh orang tua melalui berbagai macam media seperti buku, orang tua lain,  relasi  dan  dokter  anak. 18 Selain  itu  juga
pengetahuan  orang  tua  tersebut  diperoleh melalui  media  internet  maupun  aplikasi  yang berbasis  internet. 19 Studi  literatur  oleh  Bert, Giacometti,  Gualano  &  Siliquini  (2014) menjelaskan  bahwa  penggunaan  aplikasi m- health dapat  dijadikan  sarana  untuk  promosi kesehatan.  Pada  aplikasi m-heatlh terdapat informasi  kesehatan  yang  bisa  digunakan  oleh pengguna  sebagai  sumber  informasi  tentang informasi kesehatan yang digunakan. 2
Hasil  analisis  pada  tabel  2  didapatkan hasil Pre-test memperlihatkan  bahwa  dari  40 ibu kelompok aplikasi Prima mempunyai rata- rata pengetahuan pre-test 49,80. Sedangkan dari 40  ibu  yang  tidak  diberi  aplikasi,  mereka memiliki  rata-rata  pengetahuan  48,83.  Dari hasil  uji  statistik T-test dapat  kita  simpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara  pengetahuan pre-test ibu  sebelum diberikan  aplikasi  Prima  dibandingkan  dengan ibu yang tidak diberi aplikasi (nilai-p = 0,696).
Berbeda  dengan  hasil Post-test yang memperlihatkan bahwa dari 40 ibu yang diberi aplikasi Prima mempunyai rata-rata pengetahuan post-test 88,05. Sedangkan dari 40 ibu yang tidak diberi aplikasi, mereka memiliki rata-rata  pengetahuan  yang  lebih rendah  yakni 57,43.  Dari  hasil  uji  statistik T-test dapat  kita simpulkan  bahwa  terdapat  perbedaan  yang signifikan  antara  pengetahuan post-test ibu sesudah diberikan aplikasi Prima dibandingkan dengan ibu yang tidak diberi aplikasi (nilai-p = 0,000). Atau secara statistik rata-rata pengetahuan  ibu  pengetahuan  ibu  pada kelompok  yang  diberikan  intervensi  aplikasi Prima lebih tinggi dari ibu yang tidak diberikan aplikasi Prima.
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan penelitian  Kamila  (2013),  yang  memperoleh hasil  penelitian  bahwa  skor  pengetahuan pre- test pada  kedua  kelompok  tidak  memiliki perbedaan  yang  bermakna  (p>0,05),  artinya kondisi awal pengetahuan pada kedua kelompok itu adalah sama. Hal yang sama pun terjadi  pada  penelitian  ini  bahwa  terdapat perbedaaan  skor  pengetahuan post-test pada kelompok intevensi yang menggunakan aplikasi SEHATI yang menunjukan perbadaan bermakna (p=0,024).
Penelitian  lain  yang  dilakukan  oleh Wahyuni  (2015),  diperoleh  hasil  bahwa  skor pengetahuan pre-test pada  kedua  kelompok responden  tidak  memiliki  perbedaan  yang bermakna (nilai p=0,616), hal tersebut menunjukan  bahwa  kondisi  awal  pengetahuan tentang stimulasi tumbuh kembang pada kedua kelompok  responden  adalah  sama.  Hal  ini berbeda dengan hasil skor pengetahuan setelah post-test ,  dimana  hasil  uji  t  menunjukan perbedaan  yang  bermakna  antara  kelompok intervensi  dan  kelompok  kontrol  ditandai dengan nilai p=0,004. 11
Hasil  penelitian  ini  juga  sejalan  dengan penelitian  oleh  Penny  dkk  yang  menunjukan bahwa pemberian informasi memiliki relevansi dengan peningkatan pengetahuan. Dari beberapa penelitian tersebut didapatkan bahwa kelompok yang menggunakan aplikasi mempunyai  skor  pengetahuan  lebih  tinggi dibandingkan dengan kelompok metode konvensional.  Sehingga  dapat  disimpulkan bahwa penggunaan aplikasi dapat meningkatkan pengetahuan ibu. 20
Saat  ini  ponsel  tidak  hanya  berfungsi sebagai sarana telekomunikasi, akan tetapi telah beralih menjadi gadget yang mampu melakukan banyak  hal.  Ponsel  jenis  ini  sekarang  lebih dikenal  dengan  istilah smartphone yang  dapat digunakan  untuk  membantu  kegiatan  medis seperti  halnya  penetapan  diagnosis  dan  terapi. Dari  berbagai  bentuk  teknologi  informasi  dan telekomunikasi,  ponsel  dianggap  merupakan alat  yang  sangat  cocok  untuk  memajukan pendidikan di daerah berkembang. Penggunaan smartphone telah  menjadi  hal  penting  bagi dunia  kesehatan.  Penggunaan smartphone sangat  membantu  dalam  layanan  kesehatan, promosi  kesehatan,  dan  meningkatkan  derajat kesehatan. 4
Pengetahuan yang baik dapat dipengaruhi  oleh  media  yang  dipergunakan pada  waktu  pemberian  informasi  tersebut. Media pendidikan kesehatan berfungsi mengerahkan indera sebanyak-banyaknya pada suatu  objek  sehingga  akan  mempermudah persepsi.  Media  pendidikan  akan  membuat seseorang  dapat  lebih  mengerti  informasi  atau materi  yang  dianggap  rumit  menjadi  lebih mudah. 13
Penggunaan media tersebut akan membantu memperjelas informasi yang disampaikan  karena  akan  lebih  menarik,  lebih interaktif, serta dapat mengatasi batasan ruang, waktu dan juga indera manusia. Agar informasi yang disampaikan dapat lebih jelas dan mudah dipahami  sesuai  dengan  tujuan  yang  akan dicapaimaka  informasi  tersebut  harus  dikemas sesuai  dengan  karakteristik  setiap  media  yang digunakan. Penggunaan media dapat meningkatkan pengetahuan yang
keberhasilannya akan ditentukan oleh efektivitas  media  dan  efektivits  penggunaan media tersebut sangat ditentukan oleh banyaknya indera yang digunakan. 21
Media audiovisual memberikan stimulus pada  pendengaran  dan  penglihatan  sehingga hasil yang didapat maksimal. Media audiovisual  mempunyai  mempunyai  kelebihan utama antara lain dapat memberikan gambaran yang  lebih  nyata  serta  meningkatkan  retensi memori  karena lebih  menarik  dan  juga mudah diingat. 22 Penggunaan  media  audio  visual menjadi lebih menarik perhatian bagi responden sehingga  akan  membangkitkan  antusiasme untuk  mendapatkan  informasi  dan  juga  lebih mudah diterima. 21
Aplikasi  Prima  merupakan  media  pemberian informasi berbentuk audiovisual yang dilengkapi dengan animasi untuk menarik minat orang tua dalam memberikan edukasi kesehatan pada  anak  mereka.  Berdasarkan  atas  hasil penelitian  yang  dilakukan  oleh  O’day  (2007), dinyatakan bahwa penggunaan animasi memiliki  kelebihan  dibanding  dengan  media lain,  yaitu  informasi  yang  didaptkan  dari animasi  pada  memori  jangka  panjang. 23
Pernyataan yang sama juga oleh Balazinski dan Pryzbylo (2005), menyatakan bahwa penggunaan media animasi dalam pembelajaran dapat  mengurangi  waktu  proses  pembelajaran serta  hasil  tes  meningkat  sebesar  15%. 24
Sejalan  dengan  penelitian Aksoy  (2013),  yang menyatakan  bahwa  metode  animasi  lebih efektif  daripada  metode  pengajaran  secara tradisional  dalam  menaikkan  hasil  belajar siswa. 25
Media  aplikasi  ini  diharapkan  diterima dan  dapat  diterapkan  sebagai  bentuk  edukasi berbasis  informasi.  Keunggulan  media  ini menarik  digunakan  dalam  keseharian.  Proses belajar melalui media ini dapat membangkitkan pikiran dan kreatif akhirnya dapat merangsang partisipasi  ibu  untuk  terus  aktif  dalam menerima materi pembelajaran.

## KESIMPULAN
Penelitian ini menunjukan bahwa aplikasi  Prima  efektif  dalam  meningkatkan pengetahuan  mengenai  tumbuh  kembang  anak sehingga  diharapkan  aplikasi  ini  mampu diterima  dan  digunakan  oleh  masyarakat khususnya  ibu  yang  memiliki  balita.  Dapat dilihat  melalui  perolehan  rata-rata  skor pengetahuan  lebih  tinggi  saat post-test pada kelompok  aplikasi  Prima  yaitu  sebesar  88,05 dibandingkan  dengan  perolehan  skor  rata-rata pengetahuan pada kelompok non aplikasi yaitu sebesar  57,43.  Berdasarkan  data  tersebut terlihat  adanya  perbedaan  rata-rata  skor  yang signifikan secara statistik diantara dua kelompok sebesar 30,62.

## DAFTAR REFERENSI
1. Riskesdas  RI.  Riset  Kesehatan  Dasar. Jakarta Kemenkes RI . Published online 2013.
2. Bert  F,  Giacometti  M,  Gualano  MR, Siliquini  R.  Smartphones  and  health promotion: a review of the evidence. J
Med Syst . 2014;38:1-11.
3. De Onis M, Wijnhoven TMA, Onyango AW.  Worldwide  practices  in  child growth monitoring. J Pediatr . 2004;144(4):461-465.
4. Patrick K, Griswold W, Raab F, Intille S.  Health  and  the  Mobile  Phone.  In:
Mobile Technologies: From Telecommunications to Media . Vol 35. Taylor & Francis; 2009:23-44.
5. Purwanti  R.  Hubungan  Pengetahuan Gizi  Ibu  dan  Frekuensi  Sarapan  Pagi dengan  Status  Gizi  Murid  Sekolah Dasar  Negeri  01  Sukodadi  Kangkung Kenda. Tesis . Published online 2010.
6. Sugihartiningsih, Vanara DS. Hubungan  Tingkat  Pengetahuan  Ibu Dengan Kepatuhan Mengikuti Kegiatan Posyandu  Balita  Di  Posyandu  Wijaya
Kusuma  Vi  Desa  Jombor  Kabupaten Semarang. Profesi . 2014;11:46-51.
7. Notoatmodjo. Kesehatan Masyarakat : Ilmu Dan Seni . cetakan 2. Rineka Cipta;
2011.
8. Notoatmodjo. Metode Penelitian Kesehatan . Rineka Cipta; 2012.
9. Mubarak. Ilmu Kesehatan Masyarakat. Salemba Medika; 2012.
10.  Susilawati,  Meita  Dhamayanti  KR. “Sahabat  Ibu  Balita”:  Aplikasi  Untuk
Meningkatkan Pengetahuan Dan Keterampilan Ibu Tentang Pertumbuhan Dan Perkembangan
Anak. J  Kesehat  Al-Irsyad .  2017;X No.1:74-85.
11.  Wahyuni T. Pengaruh Aplikasi Mother Cares  (Moca)  Terhadap  Peningkatan Pengetahuan  Dan  Keterampilan  Orang
Tua  Dalam  Melakukan  Stimulasi Tumbuh  Kembang  Balita  Usia  12–18 Bulan. J  Med  Cendikia .  Published online 2017.
12.  HURLOCK EB. Perkembangan Anak : Jilid 2 . Cet.Ke-5. Erlangga; 1999.
13.  Notoatmodjo  S. Pendidikan  Dan Perilaku  Kesehatan .  Rineka  Cipta; 2003. 14.  Kumboyono. Analisis Faktor Penghambat Motivasi Berhenti Merokok  Berdasarkan  Health  Belief Model  pada  Mahasiswa  Fakultas Teknik Universitas Brawijaya Malang. J Keperawatan Soedirman (The
Soedirman J Nursing) . 2011;6(1):1-8. 15.  Lingga NL. Pengaruh Pemberian Media Animasi Terhadap Perubahan Pengetahuan dan Sikap Gizi Seimbang Pada  Siswa  Kelas  VI  Sekolah  Dasar
Negeri  Tanjung  Duren  Utara  01  Pagi Jakarta  Barat. skripsi .  2015;(Program
Studi  Ilmu  Gizi  Fakultas  Ilmu-ilmu Kesehatan  Universitas  Esa  Unggul Jakarta).
16.  BM  S.  Aplikasi  Android  Untuk Mendeteksi  Penyakit  Saluran  Kemih
Menggunakan Algoritma Naive Bayes. Pros  Semin  Nas  Inov  Dan  Tren . Published online 2015.
17.  Valk  JH,  T  Rashid  AT  EL.  Using Mobile  Phone  to  Improve  Educational Outcomes:  An  Analysis  of  Evidence From Asia. Int Rev Res Open Distance Learn . 2010;11.
18.  Ertem  IO,  Atay  G,  Dogan  DG,  et  al. Mothers’  knowledge  of  young  child development  in  a  developing  country.
Child Care Health Dev . 2007;33(6):728-737. 19.  Martínez-Pérez  B,  de  la  Torre-Díez  I,
Candelas-Plasencia S, López-Coronado M.  Development  and  Evaluation  of Tools  for  Measuring  the  Quality  of Experience (QoE) in mHealth Applications. J Med Syst .
2013;37(5):9976.  doi:10.1007/s10916- 013-9976-x
20.  Penny  ME,  Creed-Kanashiro  HM,
Robert  RC,  Narro  MR,  Caulfield  LE, Black RE. Effectiveness of an educational intervention delivered through the health services to improve nutrition  in  young  children:  a  cluster- randomised  controlled  trial. Lancet .
2005;365(9474):1863-1872. doi:10.1016/S0140-6736(05)66426-4 21.  Permatasari  D.  Faktor-faktor  yang
mempengaruhi perilaku konselor sebaya  dalam  implementasi  konseling kesehatan reproduksi remaja di Kabupaten  Sumenep. Wiraraja  Med . 2013;3(2):82-87. http://ejournal.wiraraja.ac.id/index.php
/FIK/article/view/178 22.  Kapti  RE,  Rustina  Y,  Widyatuti. Efektifitas  Audiovisual  sebagai  Media Penyuluhan Kesehatan Terhadap
Peningkatan  Pengetahuan  dan  Sikap dalam Tatalaksana Balita dengan Diare di  Dua  Rumah  Sakit  Kota  Malang. J Chem  Inf  Model .  2013;53(9):1689- 1699.
23.  O’Day DH. The Value of Animations in Biology  Teaching:  A  Study  of  Long- Term  Memory  Retention.  Liu  D,  ed. CBE—Life  Sci  Educ .  2007;6(3):217- 223. doi:10.1187/cbe.07-01-0002
24.  Balazinski  M,  Przybylo  A.  Teaching manufacturing processes using
computer  animation. J  Manuf  Syst .
2005;24(3):237-243. doi:10.1016/S0278-6125(06)80013-0
25.  AKSOY  G.  Effect  of  Computer
Animation  Technique  on  Students’ Comprehension  of  the  “Solar  System and  Beyond”  Unit  in  the  Science  and Technology  Course. Mevlana  Int  J Educ . 2013;3(1):40-46.
doi:10.13054/mije.13.02.3.1