ISSN 2776-5636 (Online) Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 1(4), 2021, 206-212 https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/abdika/article/view/1332 DOI: https://doi.org/10.37478/abdika.v1i4.1332
Pelatihan Penggunaan Google Classroom dan Google Meet bagi Tenaga Pendidik SMP di Kabupaten Sumba Timur
Erwin Randjawali * , Mayun Erawati Nggaba 2 , Anggriati Ledu Ngaba 3 , Yuliana Tamu Ina Nuhamara 4 , Elsy S. H. Taunu 5 , Darius Imanuel Wadu 6 , Stevvileny Angu Bima 7 , Iona Lisa Ndakularak 8 , Yuliana S Eko 9 , Mega Retno Wulandari 10 ,
Itha Priyastity 11 , Irna Natalis Sanit 12
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12 Universitas Kristen Wira Wacana Sumba, Waingapu,  Indonesia *Corresponding Author: erwinrandjawali@unkriswina.ac.id Info Artikel Diterima : 16/11/2021 Direvisi: 18/11/2021 Disetujui: 22/11/2021
Abstract . The implementation of this Community Service activity is motivated by the problems experienced by partners  at  SMP  Kristen  Payeti.  The  teachers  in  that  school  have  not  been  able  to  take  advantage  of  online learning  applications  such  as  Google  Classroom  and  Google  Meet.  Therefore,  to  overcome  the  partner's problems,  training  was  carried  out  by  the  PkM  Team  of  Program  Studi  Pendidikan  Matematika  Universitas Kristen Wira Wacana Sumba, which aims to educate the teachers so that they can increase their knowledge and  skills  related  to  the  use  of  the  two  applications.  The  training  activities  were  carried  out  using  lectures, demonstrations, and simulations using Google Classroom and Google Meet. While the stages of implementation include the preparation of training modules, preparation of training rooms, and implementation of training. The results  of  this  service  activity  indicate  that  there  is  an  increase  in  the  knowledge  and  skills  of  teachers  as trainees  in using the  two  applications. Thus it can be concluded  that  the purpose of this service  activity has been achieved. The follow-up carried out was to monitor the use of these two applications by teachers in the implementation of online learning.
Keywords: Classroom , Meet, Service activity
Abstrak. Pelaksanaan  kegiatan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  ini  dilatar  belakangi  oleh  permasalahan yang  dialami  mitra  di  SMP  Kristen  Payeti  yakni  para  guru  belum  dapat  memanfaatkan  aplikasi pembelajaran  daring    seperti Google  Classroom dan Google  Meet .  Oleh  karena  itu,  untuk  mengatasi permasalahan mitra tersebut dilakukan pelatihan oleh Tim PkM Prodi Pendidikan Matematika Universitas Kristen  Wira  Wacana  Sumba  yang  bertujuan  untuk  mengedukasi  para  guru  tersebut  sehingga  dapat meningkatkan  pengetahuan  serta  keterampilan  terkait  penggunaan  kedua  aplikasi  tersebut.  Kegiatan pelatihan dilaksanakan dengan metode ceramah, demonstrasi, serta simulasi penggunaan Google Classroom dan Google Meet . Sedangkan tahapan pelaksanaan yang dilakukan meliputi penyusunan modul pelatihan, persiapan  ruang  pelatihan,  dan  pelaksanaan  pelatihan.  Hasil  dari  kegiatan  pengabdian  ini  menunjukkan bahwa  terjadinya  peningkatan  pengetahuan  dan  keterampilan  para  guru  sebagai  peserta  pelatihan  dalam menggunakan  kedua  aplikasi  tersebut.  Dengan  demikian  dapat  disimpulkan  bahwa  tujuan  kegiatan pengabdian ini telah tercapai. Adapun tindak lanjut yang dilakukan adalah melakukan monitoring terkait pemanfaatan kedua aplikasi tersebut oleh para guru dalam pelaksanaan pembelajaran daring.
Kata Kunci: Classroom , Meet , Pengabdian.
How to Cite: Randjawali, E.,  Nggaba, M. E.,  Ngaba, A. L.,  Nuhamara, Y. T. I., Taunu, E. S.H., Wadu, D. I., Bima, S. A.,  Ndakularak, I. L.,  Eko, Y. S.,  Wulandari, M. R.,  Priyastity, I., & Sanit, I. N. (2021). Pelatihan Penggunaan  Google  Classroom  dan  Google  Meet  bagi  Tenaga  Pendidik  SMP  di  Kabupaten  Sumba Timur. Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat , 1 (4), 206-212.
https://doi.org/10.37478/abdika.v1i4.1332
Copyright  (c)  2021  Erwin  Randjawali,  Mayun  Erawati  Nggaba,  Anggriati  Ledu  Ngaba,  Yuliana Tamu Ina Nuhamara, Elsy S. H. Taunu, Darius Imanuel Wadu, Stevvileny Angu Bima, Iona Lisa Ndakularak, Yuliana S Eko, Mega Retno Wulandari, Itha Priyastity, Irna Natalis Sanit. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

## Pendahuluan
Dalam  rangka  mengembangkan  pendidikan  di  masyarakat,  perlu adanya upaya melaksanakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PkM). Kegiatan  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  kualitas  sumber  daya  manusia serta  sebagai  bagian  dari  tugas  dan  tanggung  jawab  dosen  dalam pengembangan Tridharma PT yaitu pendidikan, penelitian, dan PkM.Menurut Sagajoka  et  al.,  (2021)  melalui  kegiatan  PkM  dapat  membantu  masyarakat
Erwin Randjawali, Mayun Erawati Nggaba, Anggriati Ledu Ngaba, Yuliana Tamu Ina Nuhamara, Elsy S. H. Taunu, Darius Imanuel Wadu, Stevvileny Angu Bima, Iona Lisa Ndakularak, Yuliana S Eko, Mega Retno Wulandari, Itha Priyastity, Irna Natalis Sanit
Pelatihan Penggunaan Google Classroom dan Google Meet bagi Tenaga Pendidik SMP di Kabupaten Sumba Timur
dalam  pengembangan  skill  dan  pengetahuan.  Selain  itu  menurut  Pujianti, (2020)  manfaat  langsung  dari  kegiatan  PKM  adalah  mampu  menjawab masalah  yang  sedang  dihadapi  masyarakat  dengan  memberikan  pelatihan atau  sosialisasi  kepada  masyarakat.  Oleh  karena  itu,  kegiatan  PkM  sangat membantu dalam menyelesaikan masalah yang sedang terjadi di masyarakat.
Di  masa  pandemi  Covid-19  saat  ini,  terdapat  banyak  permasalahan yang muncul di tengah masyarakat termasuk di dunia pendidikan. Salah satu masalah  yang  muncul  di  dunia  pendidikan  adalah  masalah  pelaksanaan pembelajaran  dalam  jaringan  (daring).  Masalah  yang  terjadi  yakni penyesuaian  penggunaan  media  pembelajaran  dalam  melaksanakan pembelajaran di masa pandemi Covid-19. Dalam rangka pembelajaran daring, guru dituntut harus dapat menggunakan media pembelajaran berbasis online. Menurut  Pujiyanti  &  Mulyawati,  (2021)  melalui  penggunaan  media pembelajaran online secara efektif dapat membantu pembelajaran daring atau pembelajaran jarak jauh, berjalan lancar dan pembelajaran dapat dengan baik dilaksanakan.
Masalah terkait pembelajaran daring tersebut juga di temukan di SMP Kristen  Payeti.  Berdasarkan  observasi  awal  yang  dilakukan  pada  tanggal  13 November  2020  dan  hasil  wawancara  kepada  Kepala  SMP  Kristen  Payeti, diketahui bahwa guru-guru mengalami kesulitan dalam pembelajaran daring. Selama  pembelajaran  daring,  para  guru  di  sekolah  tersebut  menggunakan Google Drive dan WhatsApp Group untuk mengumpulkan tugas. Namun dalam pelaksanaannya,  terdapat  banyak  siswa  yang  mengirimkan  tugas  berulang kali. Hal ini berdampak pada proses memilah data yang memakan waktu dan proses  koreksi  tugas  pun  harus  berulang  jika  guru  teledor  mengeliminasi lembar  jawaban  yang  dikirimkan  berulang  oleh  siswa.  Dengan  demikian waktu untuk mengoreksi tugas menjadi tidak efektif dan menyebabkan guru bekerja  lebih  ekstra.  Ningsih  et  al.,  (2020)  menemukan  bahwa  salah  satu problematika yang dialami guru dalam menggunakan teknologi informasi dan komunikasi  di  sekolah  yaitu  menguras  waktu.  Sejalan  dengan  penelitian tersebut,  hasil  penelitian  yang  dilakukan  Syaiful et  al.,  (2021)  menunjukkan bahwa efektivitas pembelajaran secara daring selama masa pandemi Covid-19 yang dilakukan oleh siswa dan guru kurang efektif.
Selain  masalah  yang  ditemui  ketika  menggunakan Google  Drive , masalah lain juga ditemukan ketika menggunakan WhatsApp Group . Jawaban yang  dikirim  siswa  menumpuk,  sedangkan  kapasitas  penyimpanan  pada smartphone para guru masih belum memadai, sehingga menyebabkan banyak tugas dan file lain tidak terdokumentasi dengan baik. Permasalahan terakhir yang  tidak  kalah  penting  yaitu  masih  banyak  guru  yang  belum  menguasai teknologi  informasi.  Hal  ini  menyebabkan  guru  kurang  optimal  dalam menyampaikan  materi,  kurang  berkomunikasi  serta  bersosialisasi  dengan para siswa (Baalwi, 2020).
Berdasarkan  permasalahan-permasalahan  yang  dihadapi  oleh  mitra, maka program studi Pendidikan Matematika Universitas Kristen Wira Wacana Sumba  melakukan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  di  SMP  Kristen Payeti sebagai salah satu sekolah mitra berupa pelatihan penggunaan Google Classroom dan Google  Meet kepada  guru-guru  di  sekolah  tersebut.  Pelatihan ini  diharapkan  dapat  mengedukasi  guru-guru  SMP  Kristen  Payeti  dalam
ISSN 2776-5636 (Online) Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 1(4), 2021, 206-212 https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/abdika/article/view/1332 DOI: https://doi.org/10.37478/abdika.v1i4.1332
menggunakan Google Classroom dan Google Meet . Hal ini dapat meningkatkan kemampuan guru dalam menggunakan teknologi dalam pembelajaran.
Aplikasi Google  Classroom memiliki  beberapa  kelebihan.  Misalkan aplikasi  tersebut  tidak  berbayar,  dapat  gunakan  di  laptop  dan smartphone (Hapsari,  2019).  Selain  itu,  terdapat  fitur  materi  dan  kolom  pengumpulan tugas,  sehingga  memiliki  tampilan  yang  rapih.  Selain  itu,  terdapat  pula rubrik penilaian yang dapat mempersingkat waktu koreksi.

## Metode Pelaksanaan
Terdapat beberapa tahapan yang dilakukan dalam proses pelaksanaan pelatihan Google  Classroom dan Google  Meet .  Tahapan  pertama  yaitu pembuatan  modul:  pada  tahap  ini,  dibuat  modul  pelatihan google  classroom oleh  tim  pengabdian  kepada  masyarakat  (PkM).  Tahapan  yang  kedua  yaitu persiapan tempat pelatihan: pada tahap ini, tim PkM mempersiapkan ruangan pelatihan  di  SMP  Kristen  Payeti.  Misalnya  mempersiapkan  spanduk, LCD , meja,  kursi  dan  memastikan  jarak  tempat  duduk  untuk  masing-masing peserta agar memenuhi protokol kesehatan yang dianjurkan oleh pemerintah. Tahap  terakhir  yaitu  pelaksanaan  kegiatan  pelatihan Google  Classroom dan Google Meet di lokasi PkM.
Adapun  metode  yang  digunakan  dalam  pelaksanaan  pelatihan Google Classroom dan Google Meet yaitu ceramah, demonstrasi penggunaan aplikasi dan yang terakhir adalah simulasi penggunaan aplikasi. Metode yang pertama adalah  ceramah.  Ceramah    digunakan  untuk  mempresentasikan  materi Google Classroom dan Google Meet secara keseluruhan. Mulai dari pengenalan aplikasi, fitur-fitur yang terdapat dalam aplikasi, dan pembuatan akun Google Classroom dan Google  Meet bagi  guru-guru.  Metode  demonstrasi  dilakukan untuk  memperagakan  penggunaan  aplikasi Google  Classroom dan Google Meet .  Pada  metode  yang  terakhir  adalah  simulasi  yang  dilakukan  untuk mendampingi  guru-guru  dalam  mempraktikkan  penggunaan  aplikasi Google Classroom dan Google  Meet, mencoba  fitur-fitur  yang  tersedia,  hingga membuat Meeting dan  mengundang  peserta  lain  bergabung  dalam meeting tersebut. Proses pelatihan ini dilakukan dengan mentaati protokol kesehatan sesuai anjuran pemerintah.

## Hasil dan Pembahasan
Pelaksanaan  kegiatan  pelatihan  penggunaan Google  Classroom bagi para  guru  SMP  Kristen  Payeti  dilaksanakan  pada  tanggal  8  Januari  2021 bertempat  di  Aula  SMP  Kristen  Payeti.  Pelatihan  ini  dihadiri  oleh  30  orang guru SMP Kristen Payeti dan Tim PkM Program Studi Pendidikan Matematika Unkriswina  Sumba.  Kegiatan  pelatihan  juga  dilakukan  dengan  tetap memperhatikan  protokol  kesehatan  untuk  mencegah  penyebaran  pandemi Covid-19.
Adapun  fokus  materi  yang  disajikan  dalam  pelatihan  ini  adalah  cara penggunaan Google Classroom yang meliputi: fitur-fitur yang disediakan oleh Google Classroom, pembuatan akun di Google Classroom , penambahan kelas, penambahan peserta didik maupun guru mata pelajaran, pengiriman materi, pembuatan  tugas,  pembuatan  kuis,  pembuatan  rubrik  penilaian,  dan penilaian peserta didik secara langsung di Google Classroom . Pemilihan materi tersebut  telah  disesuaikan  dengan  permasalah  mitra  yang  diperoleh  melalui survey awal kepada Kepala SMP Kristen Payeti. Seperti telah dijelaskan pada
Erwin Randjawali, Mayun Erawati Nggaba, Anggriati Ledu Ngaba, Yuliana Tamu Ina Nuhamara, Elsy S. H. Taunu, Darius Imanuel Wadu, Stevvileny Angu Bima, Iona Lisa Ndakularak, Yuliana S Eko, Mega Retno Wulandari, Itha Priyastity, Irna Natalis Sanit
Pelatihan Penggunaan Google Classroom dan Google Meet bagi Tenaga Pendidik SMP di Kabupaten Sumba Timur
bagian  pendahuluan  bahwa  tidak  semua  guru  di  sekolah  tersebut  memiliki pengetahuan  maupun  keterampilan  yang  memadai  terkait  penggunaan  IT dalam  pembelajaran  daring.  Sehingga,  dengan  menguasai  materi-materi tersebut  dan  mempraktekkannya  secara  langsung,  maka  para  guru  dapat memperoleh pengetahuan dan keterampilan yang dapat dipergunakan untuk melaksanakan pembelajaran daring (online). Hal ini penting karena menurut hasil penelitian, penggunaan Google Classroom dapat meningkatkan motivasi serta  hasil  belajar  peserta  didik  (Nirfayanti  &  Nurbaeti  2019).  Meskipun demikian, salah satu kendala yang mungkin dihadapi oleh peserta didik dan guru dalam pembelajaran daring adalah ketersediaan internet .
Gambar 1 . Survey awal yang dilakukan untuk mengetahui permasalahan mitra
Pelatihan ini tidak hanya menyajikan materi tentang Google Classroom tetapi juga terkait fitur-fitur yang tersedia pada Google Meet serta penggunaan Google Meet sebagai sarana pembelajaran tatap muka secara daring di masa pandemi. Penggunaan Google Meet ini memungkinkan para guru dan peserta didik  untuk  tetap  berinteraksi  secara  langsung  pada  saat  penjelasan  materi pembelajaran  walaupun  harus  dilakukan  secara  daring.  Kelebihan  lainnya dari aplikasi ini adalah dapat dilakukannya diskusi untuk menjelaskan materi secara lebih mendetail (Pernantah, Nova, & Annisa Suci Ramadhani, 2021).
Materi-materi  yang  telah  disebutkan  di  atas  disajikan  dalam  bentuk presentasi  oleh  Tim  PkM  Prodi  Pendidikan  Matematika  Unkriswina  Sumba. Penyajian  materi  tersebut  disertakan  langsung  dengan  demonstrasi penggunaan Google  Classroom dan Google  Meet sehingga  dapat  dipraktikkan oleh  peserta  pelatihan.  Kegiatan  tersebut  dapat  diikuti  dengan  baik  oleh peserta  pelatihan.  Peserta  kegiatan  selanjutnya  melakukan  simulasi pembuatan  contoh  kelas  mata  pelajaran  sesuai  dengan  bidang  ilmu  yang diampu.  Peserta  juga  melakukan  simulasi  lain  di Google  Classroom seperti membagikan  link  kelas Google  Classroom, menambah  peserta  kelas, mengupload tugas, mengupload materi, membuat kuis, menambahkan rubrik pada  tugas  online,  menilai  tugas  secara  online,  dan  lain-lain.  Selain  itu,
ISSN 2776-5636 (Online) Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 1(4), 2021, 206-212 https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/abdika/article/view/1332 DOI: https://doi.org/10.37478/abdika.v1i4.1332
peserta  juga  melakukan  simulasi  pembelajaran  tatap  muka  secara  daring dengan  menggunakan Google  Meet ,  belajar  terkait  cara  mempresentasikan slide  pembelajaran  maupun  video  secara  daring,  dan  bahkan  cara  merekam pembelajaran yang sedang berlangsung melalui aplikasi tersebut.
Gambar 2 . Peserta pelatihan sedang mempraktekkan cara penggunaan Google Classroom dan Google Meet
Dalam  pelatihan  tersebut,  peserta  pelatihan  sangat  aktif  dalam mengikuti arahan yang diberikan oleh Tim PkM Prodi Pendidikan Matematika Unkriswina  Sumba.  Hampir  sebagian  peserta  dapat  mempraktikkan  hal-hal yang  didemonstrasikan  oleh  Tim  PkM.  Akan  tetapi,  masih  didapati  beberapa peserta  pelatihan  yang  masih  mengalami  kesulitan  dalam  menggunakan kedua  aplikasi  tersebut.  Meskipun  demikian,  hal  ini  telah  dapat  diperbaiki melalui pendampingan secara langsung oleh para anggota Tim PkM di tempat duduk peserta PkM yang mengalami kendala tersebut.
Gambar 3 . Peserta pelatihan sedang mempraktekkan cara penggunaan Google Classroom dan Google Meet
Berdasarkan  pengamatan  yang  dilakukan  oleh  Tim  PkM  terhadap peserta  pelatihan  selama  proses  simulasi  penggunaan Google  Classroom dan Google  Meet berlangsung,  terlihat  bahwa  telah  terjadi  peningkatan
Erwin Randjawali, Mayun Erawati Nggaba, Anggriati Ledu Ngaba, Yuliana Tamu Ina Nuhamara, Elsy S. H. Taunu, Darius Imanuel Wadu, Stevvileny Angu Bima, Iona Lisa Ndakularak, Yuliana S Eko, Mega Retno Wulandari, Itha Priyastity, Irna Natalis Sanit Pelatihan Penggunaan Google Classroom dan Google Meet bagi Tenaga Pendidik SMP di Kabupaten Sumba Timur
pengetahuan terkait fitur-fitur yang disediakan pada kedua aplikasi tersebut serta  cara  penggunaannya.  Peningkatan  pengetahuan  tersebut  juga  turut mempengaruhi  keterampilan  peserta  pelatihan  dalam  menggunakan  kedua aplikasi  tersebut.  Peningkatan  keterampilan  tersebut  ditunjukkan  melalui antusias  para  peserta  pelatihan  untuk  mengembangkan  lebih  lanjut  kelas yang telah dibuat pada saat simulasi, sehingga dapat langsung dipergunakan pada  saat  proses  pembelajaran  di  pertemuan  berikutnya.  Dengan  demikian, kegiatan pengabdian ini telah mencapai tujuan pelaksanaan PkM.

## Simpulan dan Tindak Lanjut
Pelatihan Google  Classroom dan Google  Meet oleh  Tim  PkM  Prodi Pendidikan  Matematika  Universitas  Kristen  Wira  Wacana  Sumba  telah meningkatkan pengetahuan para guru di SMP Kristen terkait fitur-fitur pada aplikasi tersebut serta cara menggunakan kedua aplikasi tersebut. Selain itu, pelatihan  ini  telah  meningkatkan  keterampilan  para  guru  di  SMP  Kristen Payeti  dalam  menggunakan  aplikasi  pembelajaran  berbasis  IT  secara  online. Dengan demikian, proses pembelajaran daring di sekolah tersebut telah dapat diselenggarakan  dengan  baik.  Adapun  tindak  lanjut  yang  dilakukan  dari kegiatan  pendampingan  ini  proses  monitoring  penggunaan Google  Classroom dan Google  Meet oleh  guru  sehingga  dapat  membantu  para  guru  yang mengalami  kendala  dalam  menerapkan  penggunaan  kedua  aplikasi  tersebut dalam proses pembelajaran daring secara riil kepada peserta didik.

## Daftar Pustaka
Baalwi, M. A. (2020). Kendala Guru Dalam Proses Pembelajaran Online Selama Masa Pandemi Ditinjau Dari Kemajuan Information Technology [IT] Guru.
Lintang Songo: Jurnal Pendidikan , 3 Nomor 2 , 38–45.
Hapsari,  S.  A.  (2019).  Pemanfaatan  Google  Classroom  Sebagai  Media Pembelajaran  Online  Di  Universitas  Dian  Nuswantoro. WACANA , 18 Nomor 2 , 225–233.
Ningsih, S., Kuntarto, E., & Kurniawan, A. R. (2020). TEACHERS’ PROBLEMS IN  USING  INFORMATION  AND  COMMUNICATION  TECHNOLOGY  (ICT) AND  ITS  IMPLICATIONS  IN  ELEMENTARY  SCHOOLS. Pajar  [Pendidikan Dan Pengajaran] , 4 Nomor 3 , 518–524.
Nirfayanti,  &  Nurbaeti.  (2019).  Pengaruh  Media  Pembelajaran  Google Classroom  Dalam  Pembelajaran  Analisis  Real  Terhadap  Motivasi  Belajar Mahasiswa. Proximal:  Jurnal  Penelitian  Matematika  Dan  Pendidikan Matematika , 1 Nomor 2 , 50–59. https://e- journal.my.id/proximal/article/view/211/173
Pernantah,  P.  S.,  Nova,  &  Annisa  Suci  Ramadhani.  (2021).  Penggunaan Aplikasi  Google  Meet  Dalam  Menunjang  Keefektifan  Belajar  Daring  Masa Pandemi  Covid-19  di  SMA  Negeri  3  Pekanbaru. Pedagogi:  Jurnal  Ilmu Pendidikan , 21 Nomor 1 , 45–50. http://pedagogi.ppj.unp.ac.id/index.php/pedagogi/article/view/991/298
Pujianti,  D.  co.  (2020). Manfaat  Besar  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  [PKM] Dosen . https://www.duniadosen.com/pengabdian-masyarakat-dosen/
Pujiyanti,  D.,  &  Mulyawati,  I.  (2021).  Pelatihan  Penggunaan  Media
ISSN 2776-5636 (Online) Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 1(4), 2021, 206-212 https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/abdika/article/view/1332 DOI: https://doi.org/10.37478/abdika.v1i4.1332
Pembelajaran  Berbasis  Online  Bagi  Guru  Terdampak  Covid-19  di  SMPN 126 Jakarta. Jurnal Solma , 10 , 170–178. https://journal.uhamka.ac.id/index.php/solma/article/view/5028/2272
Sagajoka,  E.,  Nona,  R.  V.,  Antonia,  Y.  N.,  &  Gobhe,  D.  (2021).  Peningkatan Ekonomi  Masyarakat  Desa  Borani  Melalui  Inovasi  Pengolahan  Kripik Batang  Pisang  [BAPIS]. Prima  Abdika,  Jurnal  Pengabdian  Masyarakat , 1 Nomor 4 , 136–143. https://e-
journal.uniflor.ac.id/index.php/abdika/article/view/1257/1134
Syaiful, N., Rudiyansyah, & Sri Lestari Aslam. (2021). Efektifitas Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 [Studi Kasus Pada Mata Pelajaran Sosiologi di SMAN 20 Gowa]. Equilibrium: Jurnal Pendidikan , 9 (1), 86–92.