Hani’ah & Ismarwati  / Jurnal  IJPN  Vol.4, No.2  Desember 2023, Hal : 92 - 101

## HUBUNGAN PENGETAHUAN DENGAN SIKAP DALAM MENGHADAPI MENARCHE PADA ANAK KELAS V

## The Relationship Between Knowledge And Attitude In Dealing With Menarche In Class V
Hani’ah 1, Ismarwati 2
1,2 Universitas ’Aisyiyah Yogyakarta
Alamat Korespondensi : Jl. Siliwangi (Ring Road Barat) No. 63 Sleman, (0274) 4469204 Yogyakarta - Indonesia E-mail : ha2536066@gmail.com

## ABSTRAK
Menarche merupakan periode pertama kali seorang perempuan mengalami menstruasi. Secara nasional, usia rata-rata perempuan mengalami menarche di usia 12 tahun, meskipun ada yang mengalaminya pada usia 9 tahun, walaupun proporsi ini relatif kecil. Penelitian inimempunyai tujuanuntuk mengeksplorasi keterkaitan antara pengetahuan serta sikap dalam mengatasi periode menarche pada murid kelas V yang ada  di  SDNegri  Mejing  2  Gamping.  Metode  analitik cross-sectional dalam  pendekatan  kuantitatif menjadi  pedoman  yang  dimanfaatkan  dalam  penelitian  ini,  selain  itu  pengumpulan  data  primer dilakukan melalui penyebaran kuesioner. Populasi dari penelitian ini terdiri dari 33 responden dengan cara  pengambilan  sampel  dilakukan  melalui  metode  total  sampling.  Hasil  dari  analisis datamenggambarkan bahwa mayoritassiswa/responden yang adatelah memiliki pengetahuan yang baik mengenai periode menarche (54,6%), namun mayoritas dari mereka menunjukkan sikap yang negatif (51,6%). Meskipun demikian, tidak ditemukan hubungan menonjoldi antara pengetahuan serta sikap siswa kelas V di SDN Mejing 2 GampingSleman, Yogyakarta dalam menghadapi menarche .Maka dari itu,  analisis  statistik  yang  memanfaatkanpenguujian chi-square memperlihatkanskor p-value (0,373), skor ini melebihi dari skor 0,05.
Kata kunci: Sikap, Pengetahuan, Menarche

## ABSTRACT
Menarche period is the initial menstrual period in a female. Nationally, the the average age for girls to experience  menarche  is  12  years  old,  although  some  may  experience  it  at  9  years  old,  though  this proportion is relatively small. The goal of this studyis to explore the connexion between the students’ knowledge  and  attitudes  in  encountering  menarche  among  fifth-grade  students  at  SDN  Mejing  2 Gamping. A cross-sectional analytical method in a quantitative approach was the guideline used in this analysis, and primary of the collection of datais conducted through questionnaire deployment. There are 33 respondents as the population of this research, with the sampling method being total sampling. The  data  analysisyieldrepresent  that  the  most  of  respondents  own  a  good  knowledge  on  menarche (54.6%),  but  the  majority  of  them  exhibit  negative  attitudes  (51.6%).  However,  there  is  no  crucial relationship  between  students’  knowledge  and the  attitudes  of  fifth-grade  students  at  SDN  Mejing 2 Gamping Sleman, Yogyakarta, in facing menarche. Therefore, statistical analysis which uses the test of chi-square reveals a p-value of 0.373, that is greater than 0.05.

## Keywords : Knowledge, Attitude, Menarche

## PENDAHULUAN
Menarche,  yang  merupakan  awal  dari siklus  menstruasi  pada  perempuan,  adalah momen  pertama  kali  seorang  Perempuan mengalami menstruasi. Ini menandakan bahwa
hormon  estrogen  dan  progesteron  telah mencapai  tingkat  yang  cukup  untuk  memicu perkembangan  uterus.  Namun,  penting  untuk dicatat  bahwa  meskipun  menarche  terjadi,  hal ini  tidak  senantiasa  menunjukkan  bahwa
-
5055
perempuan tersebut sudah siap untuk reproduksi (Anggraeni et al., 2022).
Di  Indonesia,  usia  menarche  sangat bervariasi,  mulai  dari  yang  termuda  yaitu terjadi pada Perempuan berusia 9 tahun, hingga ada yang terjadi pada usia tertua yaitu usia 18 tahun.  Pada  umunya,periode  menarche  rata- ratadi Indonesia akan dialami oleh Perempuan pada  usia  12,96  tahun.  Distribusi  persentase usia menarche melibatkan 31,33% pada usia 12, kemudian 31,30% pada usia 13, dan mencapai 18,24% pada usia 14. Perbedaan usia menarche juga  terlihat  antar  daerah,  dengan  rata-rata terendah di Yogyakarta sekitar 12,45 tahun dan tertinggi  di  Kupang  sekitar  13,86  tahun (Fitriany et al., 2018).
Remaja  merupakan  periode  dalam perkembangan  manusia  yang  melibatkan perubahan  psikologis,  biologis,  dan  sosial, menjadi  fase  beralihnya  masa  hidup  dari kecilhingga dewasa.Periode in terbagi menjadi 3 tahap, yaitu awal remaja berada pada umur10- 13  tahun,  tahap  kedua  yaitu  remaja  tengah berkisar  antara  umur  14-16,  dan  tahap  ketiga yakni remaja akhir yang berumur 17-19 tahun. Menurut BKKBN, remaja didefinisikan sebagai individu  berumur  10-24  tahun.  Transformasi fisik pada seorang remaja perempuan mencakup beberapa perubahan seperti perubahan pada payudara, pertumbuhan rambut pada  bagian  kemaluan,  dan  pembesaran dibagian  panggul.  Secara  global,  diperkirakan bahwa  ada  sekitar  1,2  miliar  remaja,  atau sekitar  18%  dari  total  populasi  yang  ada  di dunia (Riyani et al., 2019).
Lebih  lanjut,  Sikap  adalah  ekspresi perasaan  atau  sudut  pandang  terhadap  suatu
objek, melibatkan kecenderungan untuk mengambil tindakan yang sesuai dengan sikap terhadap  objek  tersebut  (Septina  et  al.,  2021). Dalam  situasi  menghadapi  periode  menarche, sikap manusia bisa mengambil peran dalam sisi positif atau pun negatif. Sisi positif mencakup rasa  keikhlasan  menyambut  kedewasaan, percaya  diri,  ketidak-takutan,  dan  ketidak- cemasan terhadap perubahan yang dialami. Di sisi  lain,  sikap  negatif  mencakup  perasaan gelisah, ketakutan, kurangnya percaya. diri, dan kebingungan menghadapi perubahan tersebut.
Sikap pribadi seseorang terhadap menarche  dipengaruhi  oleh  berbagai  faktor, termasuk tingkat pengetahuan, faktor emosional, pengalaman pribadi, faktor budaya, pengaruh  orang  lain,  media  massa,  lembaga agama,  dan  lembaga  pendidikan.  Kurangnya pengetahuan  dapat  memengaruhi  sikap  anak perempuan  kelas  V  dalam  menghadapi menarche (Azwar, 2013) .
Pengetahuan tentang reproduksi membantu memahami bahwa pengalaman yang dialami  oleh  perempuan  saat  berada  dalam masa  pubertas  adalah  suatu  hal  yang  wajar. Beberapa faktor yang dapat berkontribusi pada kurangnya  pengetahuan  tentang  reproduksi, terutama  terkait  dengan  menarche  pada  siswi kelas  V,  melibatkan  ketiadaan  informasi  yang memadai,  kurangnya  kesiapan  psikologis,  dan kurangnya dukungan dari orang tua (Mardalena, 2018).
Pandangan  masyarakat  tentang  sikap pada  anak  kelas  V  SD  saat  pertama  kali menghadapi menarche membutuhkan perhatian khusus, karena  kurangnya pengetahuan  terkait menstruasi. Kecenderungan pada anak kelas V
SD  juga  yang  lebih  banyak  menceritakan pengalamanyasaat pertama haid dengan temannya, hal ini dapat menyebabkan informasi yang diterimanya memungkinkan tidak menyeluruh (Mahmudah & Daryanti, 2021).
Salah  satu  aksi  yang  bisadiambil  oleh pemerintah  dalam  mengatasi  isu  kesehatan reproduksi di kalangan remaja yaknipengimplementasian Program dari PIKKRR.  Program  ini  bertujuan  mengedukasi para  remaja  mengenai  isu  kesehatan,  sesuai dengan ketentuan UU RI No. 39 Tahun 2009 di bidang  kesehatan,  yang  menegaskan  dalam Pasal  137  Ayat  1  bahwa  pemerintah  memiliki tanggung  jawab  untuk  memastikan  bahwa remaja  mendapatkan  informasi,  edukasi,  serta layanan  terkait  kesehatan  remaja,  sehingga mereka  dapat  menjalani  hidup  yang  sehat  dan dapat bertanggung jawab. Meskipun demikian, kenyataannya  adalah  kurangnya  sosialisasi yang  dilakukan  oleh  pemerintah  mengenai kesehatan  reproduksi  pada  remaja.  Terlebih lagi, kurangnya ketersediaan program PIKKRR di  berbagai  daerah.  Hal  ini  mengakibatkan timbulnya  keterbatasan  akses  bagi  remaja dalammencari  dan  mendapatkan  informasi mengenai  kesehatan  reproduksi  (Muhamad  et al., 2019).
Berlandaskan  pada  penelitian  terdahulu yang  dilakukan  di  SDN  Mejing  2  Gamping pada  tanggal  6  Desember  2022,  dengan melakukan  wawancara  tatap  muka  dan mematuhi pedoman kesehatan, seorang pendidik  menyatakan  bahwa  sekolah  tersebut melaksanakan  Program  dibidang  Kesehatan yaitu UKS.Akan tetapi, layanan tersedia masih sangat  bersifat  regular  dan  tidak  mencatat
informasi khusus mengenai periode menstruasi. Selain itu, belum adanya mata pelajaran khusus yang  membahas  topik  tentang  kesehatan reproduksi pada perempuan, terutama menarche.  Jumlah  siswi  remaja  kelas  V  di sekolah tersebut berjumlah 33 orang. Hasil dari wawancara dengan 8 responden di kelas V yang belum mengalami periode menarche menunjukkan  bahwa  2  responden  telah mengetahui  tentang  menarche  melalui  kakak perempuan  dan  ibu  mereka,  sementara  6 responden lainnya belum memiliki pengetahuan mengenai hal tersebut.

## METODE
Metode  kuantitatif  menjadi  pedoman padastudi  ini  dengan  menerapkan  pendekatan analitik cross-sectional. Proses  pengumpulan data primer menggunakan kuesioner. Terdapat 33  responden  dalam  penelitian  ini  dengan proses  pengambilan  sampel  melalui  metode total  sampling  Selain  itu  juga,  pengujian chi- square diimplementasikan  untuk  melakukan analisis  statistik.  No  uji  etikNo.2526/KEP- UNISA/I/2023.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Analisis Unvariat
Tabel 1
Pemetaan Frekuensi Pengetahuan Terkait Menangani Menarche pada Murid Kelas V di SDN Mejing 2 Gamping.
No Pengetahuan Frekuensi Presentase (%) 1 Baik 18 54,6 2 Tidak Baik 15 45,4 Total 33 100 Sumber : Data Primer 2023
Data  yang  ada  ditabel  1  pengetahuan para anak kelas V di SDN Mejing 2 Gamping dalam menghadapi periode menarche sebagian besar menunjukkan hasil positif, yaitu mereka memiliki pengetahuan baik tentang menarche .
Hal  itu  dibuktikan  dengan  jumlah  responde mencapai 18 orang atau 54,6%.
Tabel 2
Pemetaan Frekuensi Sikap Terkait Menangani
Menarche pada Murid Kelas V di SDN Mejing
2 Gamping.
No Sikap Frekuensi Presentase (%) 1 Positif 16 48,4 2 Negatif 17 51,6 Total 33 100

## Sumber : Data Primer 2023
Hasil  analisis  pada  tabel  2,sikap  yang ditunjukkan  anak  kelas  V  di  SDN  Mejing  2 Gamping dalam menghadapi periode menarche berada  pada  sisi  negative  Terdata  ada  17 responden  atau  51,6%  yang  memiliki  sikap negative .

## Analis Bivariat
Tabel  3
Korelasi antara sikap dan pengetahuan Murid kelas V di SDN Mejing 2 Gamping saat menghadapi
periode menarche. Pengetahuan Sikap dalam menghadapi periode menarche P (Positif) N (Negatif) Total p-value F % F % F % Baik 10 30,3 8 12,1 18 54,6 0,373 Tidak Baik 6 18,1 9 27,2 15 45,4 Total 16 48,4 17 39,3 33 100
Sumber : Data Primer 2023
Data  pada  tabel  3  menampilkan korelasi  diantara  sikap  dan  pengetahuan partisipan  dalam  mengatasi  periode menarche pada anak kelas V di SDN Mejing 2 Gamping Sleman  Yogyakarta  dilakukan  pengujian statistic melalui chi-square dengan skor p-value (0,373)  atau  disebut  >0,05.  Maka  H1  ditolak dan  disimpulkan  bahwa  tidak  adanya  indikasi korelasi  antara  sikap  dan  pengetahuan  dalam menghadapi periode tersebut pada anak kelas V di SDN Mejing 2 Gamping Sleman Yogyakarta.

## PEMBAHASAN
Pengetahuan Menghadapi Menarche
Berdasarkan  data  pada  Tabel  2,  ditemukan bahwa mayoritas partisipan memiliki pemahaman  yang  baik  mengenai  menarche, yakni  sebanyak  18  responden  (54,6%).  Hasil penelitian  ini  selaras  dengan  penelitiaan Anisatun (2016) yang menunjukan pengetahuan  menghadapi  periode menarche pada murid yang berada di kelas 5 dan 6 di SDN Dangkel terkait menarche yang termasuk dalam kategori baik yakni 61,8%. Penelitian lain yang sejalan  yaitu  hasil  penelitian  dari  Septina
(2021)  didapatkan  dari  94  responden  terdapat 59  responden  (62,8%)  berpengetahuan  baik. Selain  itu,  penelitian  tersebut  sejalan  dengan hasil penelitian Sari(2019) yaitu sebagian besar partisipan, yakni 24 individu atau 80% dari total 30 responden, memiliki pengetahuan yang baik. Individu  yang  mempunyai  pemahaman  yang baik  akan  lebih  cenderung  mampu  berpikir kritis (Syukaisih et al., 2021).
Pada penelitian ini pengetahuan dipengaruhi  oleh  usia  partisipan,  responden terbanyak dalam penelitian ini berusia 11 tahun (75,8%)  yang  merupakan  remaja  yang  berada pada  level  awal,  pada  level  ini  mereka  mulai berpikir  secara  konkret  (Riyani et  al., 2019).
Susiloningtyas (2018) menyatakan bahwa pada usia  11  tahun,  seseorang  berada  dalam kelompok  usia  menarche  dini,  dan  semakin bertambah usianya, pengalaman hidupnya juga meningkat.  Dalam  konteks  ini,  proses  belajar dari  pengalaman  dianggap  sebagai  stimulus bagi responden untuk mengembangkan pengetahuannya.
Umur  yang  masih  muda  pada  responden dan persepsi bahwa belum saatnya mengetahui tentang menarche juga berdampak pada tingkat pengetahuan  mereka.  Pada  umumnya,  remaja perempuan  mendapatkan  informasi  tentang menarche  dari ibu  mereka,namun tidak semua para  ibu  dapat  berbagi  informasi  secara  jujur mengenai hal tersebut pada anak perempuannya hingga  anak  Perempuan  beranjak  remaja  dan mengalami  periode  menarche.  (UNICEF, 2017).
Pengetahuan merupakan hasil dari sebuah proses keingintahuan yang melibatkan sensoris mata  dan  telinga  terhadap  suatu  objek.
Pandangan  dan  intensitas  perhatian  terhadap objek  tersebut  dapat  mempengaruhi  tingkat pengetahuan seseorang, akibatnya, pengetahuan setiap individu menjadi bervariasi (Retno  Andini,  2022).  Proses  mental  dalam mengembangkan  pengetahuan  terjadi  melalui pembelajaran  lalu  disimpan  dalam  ingatan, kemudian  diaktifkan  ketika  dibutuhkan,  dan diperoleh dari berbagai pengalaman (Sarwono, 1993  dalam  Nurrahman,  2018).  Peran  yang sangat  krusial dalam membentuk  tingkah  laku individu dimainkan oleh pengetahuan (Bakri et al., 2022).
Evaluasi tingkat kemahiran atau pengetahuan pada tiap individu dapat dilangsungkan dengan melakukan interviu atau menyebarkan  angket  berupa  kuesioner  yang memuat  pertanyaan-pertanyaan  terkait  materi yang  akan  dinilai.Jenis  pertanyaan  dapat diklasifikasikan  ke  dalam  dua  kategori,  yakni pertanyaan  yang  melibatkan  unsur  subjektif seperti  esai,  dan  pertanyaan  yang  bersifat obyektif seperti pilihan benar-salah, pencocokan, dan pilihan ganda.Model pertanyaan esai melibatkan penilaian subjektif, yang dapat menghasilkan nilai yang bervariasi dari tim penilai, sedangkan pertanyaan objektif, terutama  pilihan  ganda,  lebih  diutamakan karena lebih mudah disesuaikan dengan tingkat pengetahuan yang sedang diukur dan memungkinkan penilaian yang cepat.
Pertanyaan  objektif,  khususnya  pilihan ganda,  lebih  digemari  dalam  hal  pengukuran tingkat  pengetahuan  seseorang  karena  dapat dinilaindengan  mudah  sesuai  dengan  materi yang  diukur,  dan  juga  memberikan  hasil penilaian  yang  cepat  dan  tepat.  Membuat
taksiran untuk mengetahui tingkat pengetahuan seseorang dapat dilakukan melalui penyusunan kuesioner  atau  angket,  yang  mengeksplorasi konten materi yang perluditaksir dari partisipan, disesuaikan dengan tingkat pengetahuan  yang  diinginkan  oleh  peneliti. Kualitas pengetahuan pada setiap tingkat dapat dievaluasi melalui skoring.

## Sikap menghadapi menarche
Dari informasi yang terdapat pada Tabel 2, temuan  penelitian  mengindikasikan  bahwa sebagian  besar  partisipan,  yaitu  17  orang (51,6%),  mengekspresikan sikap  yang  negatif. Kesimpulan  ini  konsisten  dengan  hasil penelitian  lain  yang  dilaksanakan  di  SMA PGRI  6  Banjarmasin,  di  mana  sebagian  besar siswi (70,5%) juga menunjukkan sikap negatif terhadap menarche, menandakan bahwa banyak siswi  belum  siap  menghadapi  pengalaman tersebut.  Namun,  temuan  ini  tidak  konsisten dengan  penelitian  Musliha  (2018)  di  SMP Negeri  2  Biau  Kabupaten  Buol,  yang menemukan  bahwa  mayoritas  siswi  (61,4%) memiliki  sikap  positif  terhadap  menarche. Selain  itu,  penelitian  Kurniawati  (2022) menunjukkan bahwa dari 30 responden remaja putri, sebanyak 22 responden (73,3%) menunjukkan  sikap  baik  atau  positif  terhadap menarche.
Sikap adalah kondisi psikologis dan mental seseorang  yang  menanggapi  suatu  objek berdasarkan pengalaman, yang dapat memberikan pengaruh  terhadap  perilaku seseorang  secara  langsung  dan  tidak  langsung (Rachmawati,  2019).  Maryuliana (2016) berpendapat  bahwa  cara  mengukur  perilaku atau sikap seseorang dapat diukur melalui dua
metode,  yakni  dengan  melakukan  pengamatan langsung.  melalui  pertanyaan  langsung  dan secara  tidak  langsung  atau  melalui  kuesioner dan angket yang mengeksplorasi kepercayaan, kecenderungan,  dan reaksi  partisipan terhadap suatu rangsangan.
Seorang  perempuan  yang  masih  remaja perlu memiliki sikap positif dalam menghadapi periode  menarche,  agar  dapat  mempersiapkan dan bersikap positif untuk menerima perubahan yang  akan  terjadi  pada  dirinya  setelah mengalami  menarche.  Perubahan  tersebut bukan  hanya  terjadi  sekali,  tetapi  akan berkelanjutan (Simon, 2021).
Langkat (2019) mencatat bahwa ada enam elemen  yang  membentuk  sikap,  melibatkan pengalaman  pribadi,  kebudayaan,  pengaruh signifikan  dari  orang  lain,agama  dan  lembaga pendidikan,  media  massa,  hingga  faktor emosional.  Dari  berbagai  elemen  tersebut, factor  yang  mendominasi  pembentukan  sikap seseorang dalam menghadapi periode ini yaitu berasal  dari  pengaruh  orang  lain.  Pada  anak- anak  usia  sekolah,  kecenderungan  mencari informasi  dari  guru,  saudara,  orang  tua  atau menjadi  relevan  disebabkan  mereka  belum memiliki pengalaman pribadi terkait menarche.

## Keterkaitan Antara Pengetahuan dan
Sikap dalam Menghadapi Menarche pada Murid Kelas V di SDN Mejing 2
Berdasarkan  data  dari  Tabel  3  studi ini  menunjukkan  bahwa  tidak  terlihatnya hubungan  yang  menonjol  antara  sikapdan pengetahuan  yang  teridentifikasi  dari  para responden  penelitian  dalam  menghadapi periode  menarche.  Sebagaimana  dilakukan
pengujian dengan mengaplikasikanuji statistic melalui  chi-square  dengan  p-value  sejumlah 0,373,  yang  disebut  melebihi  dari  skor  0,05. Karenanya, H1 tertolak dan dapat disimpulkan bahwa tidak adanya korelasi antara pengetahuananak  kelas  V  di  SDN  Mejing  2 Gamping  Sleman  Yogyakarta,  dan  sikap dalam mengatasi periode menarche.
Hal  inimemiliki  keselarasan  dengan penelitian terdahulu yang dibuatoleh Wahyuni (2021)  di  SDN  1  Denpina  Kabupaten  Toraja Utara,  yang  juga  menyimpulkan  bahwa  tidak ditemukannya hubungan antara 2 aspek yaitu pengetahuan dan sikap para remaja perempuan dalam menghadapi periode menarche. Faktor- faktor  yang  dapat  menyebabkan  absennya korelasi  antara  pengetahuan  dan  sikap  terkait menarche  mencakup  kurangnya  pemahaman mengenai menstruasi, dipengaruhi oleh pengalaman,  kondisi  lingkungan  sekitar, kebudayaan,  media  massa  atau  informasi, pendidikan,  dan  dukungan  dari  orang  tua (Lestari,  2018).  Temuan  ini  juga  konsisten dengan studi yang telah dilakukan oleh Hastuti tahun  2016,  yang  menerapkan  analisis  data dengan  pengujian  melalui  Chi  Square.  Lebih lanjut, kesimpulan yang dapat diambil bahwa muncul ketidakberhubungannya yang
mencolok antara sikap
dan pengetahuanpartisipan  dalam  menghadapi masa menarche.
Notoatmodjo  (2014)  menyampaikan dalam  penelitiannya  bahwa  Pengetahuan adalah produk dari proses "mengetahui" yang muncul setelah individu melakukan observasi dan  analisa  terhadap  suatu  objek.Selain  itu, pengetahuan,  atau  aspek  kognitif,  memiliki
peran yang sangat signifikan dalam membentuk  sikap  seseorang.  Pengetahuan dapat  memicu  perubahan  sikap  dan  bahkan tindakan  individu,  karena  menimbulkan kesadaran  dan  mendorong  individu  untuk bersikap  sesuai  dengan  pengetahuan  yang dimilikinya.
Pengetahuan tentang menarche memiliki  dampak  langsung  pada  sikap terhadap menstruasi pertama (menarche). Jika sikap yang terbentuk terkait dengan menarche bersifat positif, dampaknya akan mempengaruhi kesiapan seseorang menghadapi peristiwa tersebut, yang tercermin dalam interpretasi yang komprehensif tentang proses  dari  menstruasi.  Sehingga,  individu menjadi  siap  dan  tidak  kaget  atau  tidak menolak  ketika  mengalami  masa  menarche sebagai bagian yang wajar dari perkembangan (Febrianty, 2017).
Persiapan remaja menghadapi menarche  sangat  membutuhkan  dukungan, pengetahuan  ini  bisa  diperoleh  dari  berbagai konteks, termasuk lingkungan sekolah (guru), lingkungan keluarga (orang tua), masyarakat, dan  teman  sebaya  secara  keseluruhan  (aspek sosial  dan  budaya,  juga  media  massa). Keluarga,  sebagai  lingkungan  yang  pertama dan  paling  utama.,  memiliki  peran  penting dalam perkembangan anak. Dukungan tersebut bisa berwujud dalam bentuk dukungan secara emosional,
informasional,serta  dukungan  instrumental,
dan penghargaan (Anurogo, 2009).
Karenanya, peneliti menarik kesimpulanberlandaskan  hasil  darianalisis data  kuesioner  bahawa  Tidak  adanyakorelasi
yang  dapat  diidentifikasi  antara  bidang pengetahuan yang dimiliki oleh responden dan sikap  mereka  dalam  menghadapi  fase menarche.Pengetahuan dapat dijelaskan sebagai akumulasi informasi dari pengalaman masa  lalu  atau  sejak  lahir,  memungkinkan individu  untuk  memiliki  pemahaman  tentang suatu  hal.  Sebagai  contoh,  pengetahuan  yang diperoleh seseorang dapat berasal dari adanya proses  pendidikan,  peran  orang  tua,  dan lingkungan  sekitar.  Di  sisi  lain,  sikap  yang mencerminkan respons individu menunjukkan kesiapan untuk merespon rangsangan tertentu. Sikap  remaja  berkaitan  dengan  proses pertumbuhan menuju kedewasaan, baik secara psikososial, fisik, dan maupun sosial. Faktor- faktor yang memberikan pengaruh pada sikap seorang  remaja  yaitu;  sikap  yang  cenderung labil,  meliputi  perasaan  cemas,  ketakutan, kurangnya pengalaman pribadi, dan ketidaksiapan  menghadapi  menarche  (Sari, 2019).
Dalam  kerangka  ajaran  Islam,  Allah SWT  sangat  menghargai  hamba-Nya  yang senantiasa memperhatikan kebersihan, khususnya  dalam  merawat  kebersihan  area intim atau kewanitaan, baik sebelum, selama, maupun setelah periode menstruasi, atau saat terjadi  keluarnya  cairan  dari  area  kewanitaan yang  bukan  disebabkan  oleh  menstruasi. Konsep  ini  tercermin  dalam  salah  satu  ayat pada Qur'an yakni yang terdapat dalam nsurat Al-Baqarah  pada  ayat  222  yang  menyatakan Allah memberikan  kasih-Nya  kepada  mereka yang bertaubat dan menjaga kebersihan.

## PENUTUP

## Simpulan
Mayoritasnya,  pengetahuan  mengenai masa  menarche  tergolong    baik  (54,6%)  dan Sebagian  besar  sikap  negativenya  (51,6%), sehingga  Tidak terdapat korelasi yang penting antara  pemahaman  dan  sikap  atau  perilaku dalam  menjumpai  fase  menarche  pada  murid kelas  V  di  SDN  Mejing  2  Gamping  Sleman, Yogyakarta.

## Saran
Diharapkan bidan dan tenaga kesehatan dapat  memberikan  edukasi  dan  informasi kepada remaja mengenai menarche.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahyar,  H.,  Maret,  U.  S.,  Andriani,  H., Sukmana,  D.  J.,  Mada,  U.  G.,  Hadani, S..Pd., M. S., Nur Hikmctul Auliya, G. C. B., Helmina Andriani, M. S., Fardani, R. A., Ustiawati, J., Utami, E. F., Sukmana, D.  J.,  &  Istiqomah,  R.  R.  (2020). Buku Metode Penelitian Kualitatif & Kuantiitatif (Issue March).
Amirullah. (2019). Populasi Dan Sampel. Wcod Science  and  Technology,  16 (4),  293–
303.
Anastasia.  (2017).  Ini  Dia  9  Keluhan  saat Menstruasi  dan  Cara  Mengctasinya. Detik  health.  Diakses pada  tanggal  25
Mei 2022.
Anisatun      Afifah.    (2016). hubugan    tingkat pengethuan  tentang  menstruasi  dengn kesiapan    menghadapi    menarche  pada siswi  kelas  5  dan 6  di  SD N Dangkel parakan temanggung.
Anggraeni,  W.  M.,  Kurniyawati,  D.,  & Septiyono,  E.  A.  (2022 ).  Efektivitas
Metode Biblicterapi
terhadap
Pengetahuan  Remaja  Putri  tentang Menarche di SD. 1(2), 51–59. https://doi.org/10.53088/griyawidya.v1i 2.349
Diananda,  A.  (2019).  Psikologi  Remaja  Dan
Permasalahannya. Journal  ISTIGNA, 1 (1), 116–133.
https://doi.org/10.33853/istighna.v1i1.2 0 Fajri,  A.,  &  Khairani,  M.  (2011).  Hubungan Antara  Komunikasi  Ibu-Anak  Dengan Kesiapan Menghadapi Mentruasi Pertama  (Menarch)  Pada  Murid  Smp Muhammadiyah  Banda  Aceh. Jurnal Psikologi Undip, 10 (2), 133–143.
https://doi.org/10.14710/jpu.10.2.133- 143 Gultom,  R.  U.,  Manik,  R.  M.,  &  Sitepu,  A.
(2021).  Tingkat  Pemahaman  Remaja
Tentcng Persnal Hygiene Saat Menstruasi  Di  SMP  Swasta  Bahagia Jalan  Mangaan  I  No  .  60  Mabar Kecamstan Medan Deli Provinsi Sumatera  Utara  2021. Journal  of Healthcares  Technology  and  Medcine, 7( 2),
1–14. https://jurnal.uui.ac.id/index.php/JHTM/ article/download/1792/976
Hafidha,  M.,  Hernayanti,  M.  R.,  &  Suherni.
(2020).  Gambaran  Kejadian  Menarche Pada  Siswa  Kelas  Iv,  V,  Dan  VI  SDN Beji  Wates  Kulon  Progo  Tahun  2020. Repository Poltekkesjogja, 68(1) , 1–12.
Hanifah,  A.  .  (2019).  Perpus  Universitas Airlangga .  Toleransi  Masyarakat  Beda Agama, 30 (28), 5053156.
Harahap, V. . I. (2013). Hubugan Indeks Tubuh (IMT)  terhadap  Siklus  Menstruasi  pada Remsja  Putri  di  SMPN  17  Kota  Jambi Tahun  2012. STIKes  PRIMA  JAMBI,  2, 17–20. https://www.neliti.com/publioations/286 553/hubugan-indeks-massa-tubuh-imt- terhadap-siklus-menstrasi-pada-remaja- putri-di
Julita, R., Akademi, S., & Langkat, K. (2019). Hubungan Pengetahuan Terkait Menarche
Dengan Sikap Menghadapi Mensrche Pada Remaja Putri Kelas Vii Di Smp Swasta Hangtuah Stabat Tahun 2018. Excelent Midwifery Journal, 2(1).
Mahendra, D., Jaya, I. M. M., & Lumban, A. M.
R. (2019). Buku Ajar Promosi
Kesehatan. Program  Studi  Diplma  III Keperawatan  Fakultas  Vokasi  UKI,  1– 107.
Mahmudah,  N.,  &  Daryanti,  M.  S.  (2021). Kesiapan  dalam  menghadapi  menarche pada murid sekolah. 6(1), 72–78.
Mardalena. (2018). Faktor-Faktor Yang
Berhubngan  Dengan  Kesiapan  Remaja
Putri  Dalam  Menghadapi  Menarche  Di
SMP Negeri 31 Palembang Tahun 2018.
STIKESs Muhamadiyah Palembang Dosen  Program  Studi  D III  Kebidanan,
6(2), 432–444. Mulyadi,  M.  (2012). Riset  Desain  Dalam
Metodclogi Penelitiian Mohammad
Mulyadi (. Studi Komunikasi Dan Media, 16(1), 71–80. Putra. (2016). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Umur Menarche (Menstruasi Pertama) Pada Siswi
Sekolah Dasar di Kota Denpasar.
Pratiwi,  N.,  Handayani,  E.  S.,  Okwisan,  S.,
Atifah,  Y.,  &  Si,  M.  (2021). Analiisis Pengaruh Pola Hidup terhadap
Perbedaan  Siklus  Mentruasi  pada Mahasiswi  Biologi  Universitas  Negeri
Padang. 969–976.
Pretynda,  P.  R.,  Nuryanto,  I.  K.,  Ayu,  P.,  & Darmayanti,  R.  (2022). Hubungan Tingkat  Stres  dengan  Siklus  Menstruasi pada Remaja Putri dalam Pembelajaran Daring  di  SMA  Negeri  1  Kuta  Utara. 7(3), 226–236.
Rachmawati.  (2019). Promosi  Kesehatan  dan Ilmu Perilaku. Wineka Media.
Ruqaiyah, R., & Fauziah, Y. (2021). Hubungan Indeks  Masa  Tubuh  Terhadap  Siklus Menstruasi  Pada  Mahasiswa  AKBID Pelamonia Makassar Tahun 2020. Jurnal Kesehatan  Delima  Pelamonya,  4(1),  1–
7 . https://doi.org/10.37337/jkdp.v4i1.169
Saputro,  K.  Z.  (2018).  Memahami  Ciri  dan Tugas  Perkmbangan  Masa  Remaja.
Aplikasia: Jurnal  Aplkasi  Ilmu-Ilmu Agama, 17(1), 25 . https://doi.org/10.14421/aplikasia.v17ii1 .1362
Septina, Y., Nurohmah, A., Nurjannah, S. N., & Kartikasari, A. (2021). Hubungan Antara
Pengetahuan  Dengan  Sikap  Remaja Dalam  Menghdapi  Menarche  Di  Desa
Ragawacana  Kecamatan  Kramatmulya
Kabupaten Kuningan. Journal of Midwifery Care, 1(02), 117–124.
https://doi.org/10.34305/jmc.v1i02.262
Setiawati,  S.  E.  (2015).  Pengaruh  Stres
Terhadap Siklus Menstruasi pada
Remaja. Journal Majority, 4(1), 94–98.
Susiloningtyas,  L.  (2020)  ‘ the  Relation  of Adolesenth Girl Knowledge About Fluor Albus’,  pp.  23–30. Available at hubungan_pengetahuan-remaja putri
Syukaisih,  Riri,  M.  and  Alhidayati  (2021) ‘Faktor  Yang  Berhubungan  Dengan Perilaku  Pencegahan  Keputihan  Pada Remaja  Di  SMP  7  Pekanbaru  Tahun
2020 Syukaisih, Riri Maharani, Alhidayati Stiikes Hang Tuah
Pekanbaru’, Ensiklpedia  of  Journal, 3(2), pp. 301–309.
Usman,  H.,  Tondong,  H.  I.,  &  Kuswanti,  F. (2022).  Upaya  Menghadapi  Menarche
dengan Meningktkan Pengetahuan Remaja Putri Melaluii Menstrual Hygiene  Management  Comik  Book  Di Pondok  Pesantren  Hidayatullah.  Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara, 6(2), 475–485. https://doi.org/10.29407/ja.v6i2.16353 Yazia. (2021). Faktor-Faktor Yang Berhubungan  Dengan  Kesipan  Anak
SDN Dalam Menghadapi Haid Pertama. Jurnal Ilmu Keperawatan Jiwa Volume 4 Nomor 2, Mei 2021