e-ISSN  2528-7303
p. 83 - 90
Pemetaan Peminatan Penelitian Tugas Akhir Mahasiswa Prodi Pendidikan Informatika Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Trunojoyo Madura
Evy Maya Stefany 1 , Puji Rahayu Ningsih 2 , Muchamad Arif 3 , Luluk Mauli Diana 4
1,2,3,4 Prodi Pendidikan Informatika, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Trunojoyo Madura email: 1 evy.stefany@trunojoyo.ac.id
DOI: https://doi.org/10.21107/edutic.v9i1.17396 Diterima: 21 April 2022 | Direvisi: 16 September 2022 | Diterbitkan : 15 Nopember 2022

## Abstrak
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  peminatan  mahasiswa  angkatan  2019  Program  Studi Pendidikan Informatika dalam memilih bidang penelitian tugas akhir, jenis penelitian serta mengetahui faktor yang menyebabkan  mahasiswa  lebih  memilih  penelitian  tersebut.  Hasil  dari  penelitian  peminatan  bidang  dan  jenis penelitian tugas akhir bisa menjadi acuan untuk pemerataan peminatan penelitian pada Program  Studi  Pendidikan Informatika.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  deskriptif  kualitatif  yang  dilakukan  di  Prodi  Pendidikan Informatika.  Populasi  yang  digunakan  adalah  101  mahasiswa  yang  sedang  mengambil  mata  kuliah  seminar proposal  pada  semester  ganjil  2022/2023.  Teknik  pengumpulan  data  menggunakan  angket  ( googleform )  dan wawancara. Penelitian ini menggunakan snowball sampling untuk informan dan sebagian yang lain menggunakan purposive .. sampling sebagai teknik sampling . Validitas data menggunakan trianggulasi sumber dan reviu informan menggunakan .. model analisis flow .. model of analysis . Hasil penelitian menunjukkan  peminatan penelitian tugas akhir  mahasiswa  dengan  skor  tertinggi  pada  bidang  Informatika  Terapan  (52,4%)  pada  bidang Pendidikan/pengajaran  menunjukkan  skor  47,6%    untuk  jenis  penelitian  mahasiswa  cenderung  memilih  jenis penelitian  kuantitatif  (14,8%)  penelitian  kualitatif  (5%)  penelitian  pengembangan  (80,2%).  Faktor-faktor peminatan  penelitian  tugas  akhir  mahasiswa  dipengaruhi  oleh  beberapa  faktor:  (1)  masalah  yang  ditemui  saat mahasiswa asistensi mengajar; (2) berdasarkan minat/menerapkan ilmu yang diperoleh selama perkuliahan; dan (3) melalui observasi disekolah/instansi.
Kata Kunci:  Tugas Akhir, Penelitian, Pendidikan, Informatika

## Abstract
The purpose of this study was to find out the specialization of students from the 2019 Informatics Education Study Program in choosing the field of final project research, the type of research and to find out the factors that caused students to prefer this research. The results of research in the field of specialization and the type of research in the final project can also be a means to conduct research equally in the Informatics Education Study Program. This  study  uses  a  qualitative  descriptive  method  conducted  in  the  Informatics  Education  Study  Program.  The population used is 101 students who are taking proposal seminar courses in the odd semester of 2022/2023. Data collection techniques using a questionnaire (googleform) and interviews. The sampling technique used is snowball sampling for informants and some others usepurposive sampling. The validityof the .. data using triangulation of sources and .. review of informants with a technique using a flow model of analysis analysis model. The results showed that the students' final project research interest with the highest score in the field of Applied Informatics (52.4%) in the field of Education/teaching showed a score of 47.6% for this type of research, students tended to choose the type of quantitative research (14.8%) qualitative research ( 5%) research and development (80.2%). The factors of interest in student final project research are influenced by several factors: (1) problems encountered when students are teaching assistants; (2) based on interest/applying knowledge gained during lectures; and (3) through observation in schools/agencies.
Keywords: Final Project, Research, Education, Informatics

## PENDAHULUAN
Ilmu  pengetahuan  bisa  kita  dapatkan  dengan  pendidikan,  terdapat  beberapa  jenis  Pendidikan yang bisa kita dapatkan dalam kehidupan sehari-hari, yaitu pendidikan formal, non formal dan informal. Untuk  mencapai  gelar  sarjana  setiap  orang  harus  menempuh  pendidikan  formal  yaitu  menyelesaikan pendidikan pada jenjang SD, pendidikan jenjang SMP, pendidikan jenjang SMA, dan Perguruan Tinggi. Perguruan  Tinggi  dikhususkan  untuk  mempelajari  bidang  ilmu  yang  lebih  mendalam,  salah  satu contohnya  yaitu  apabila  ingin  menjadi  seorang  guru,  maka  akan  mendaftar  dan  berkuliah  di  jurusan pendidikan dengan gelar sarjana Pendidikan. Apabila pada SD, SMP, SMA untuk memperoleh ijazah dengan mengikuti ujian nasional, maka berbeda dengan perguruan tinggi. Walaupun sudah mengikuti seluruh  rangkaian  mata  kuliah  dari  semester  1  sampai  semester  akhir  belum  cukup  untuk  bisa mendapatkan  gelar  sarjana,  untuk  memperoleh  gelar  sarjana  strata  1  (S1)  mahasiswa  diharuskan membuat sebuah karya tulis ilmiah berupa tugas akhir.  Hal wajib yang harus dilakukan mahasiswa yaitu membuat  skripsi  karena  merupakan  syarat  bagi  mahasiswa  untuk  menyelesaikan  Pendidikan  dan mendapatkan ijazah.
Setiap program studi memiliki pedoman tersendiri dalam penulisan skripsi serta prosedur dalam pembuatan  skripsi  mahasiswa.  Dalam  pemilihan  bidang  penelitian  yang  akan  digunakan  juga disesuaikan  bidang  ilmu  yang  didalami  mahasiswa.  Sehingga  mahasiswa  dapat  mempraktekkan  serta mengaplikasikan ilmu yang sudah dipelajari selama menempuh bangku perkuliahan. Dalam pemilihan judul  skripsi  mahasiswa  diharuskan  memiliki  sebuah  masalah  yang  bisa  diangkat  menjadi  judul penelitian serta dapat menemukan solusi dari permasalahan tersebut. Dalam pengajuan judul skripsi pun tidaklah mudah,  mahasiswa terlebih dahulu harus memahami mengenai metodologi penelitian. Untuk memahami  metodologi  penelitian  mahasiswa  terlebih  dahulu  harus  mengikuti  mata  kuliah  tersebut, sehingga  sudah  matang  dalam  menyusun  Langkah-langkah  penelitian.  Banyak  mahasiswa  yang kesulitan  dalam  menentukan  metode  penelitian  karena  belum  memahami  mata  kuliah  tersebut,  factor utamanya  yaitu  proses  perkuliahan  daring  selama  ini  sehingga  mahasiswa  kurang  focus  dengan perkuliahan  tersebut  dan  menyebabkan  kesulitan  dalam  pengambilan  jenis  penelitian  yang  akan digunakan.  Penyebab  lainnya  juga  karena  mahasiswa  belum  pernah  melakukan  penelitian  sehingga mengalami kesulitan dalam .. penyusunan skripsi.
Masing-masing  Perguruan  Tinggi  memiliki  beberapa  jenis  penelitian  untuk  mahasiswa disesuaikan  berdasarkan  bidang  ilmu  dan  karakteristik  program  studinya  yang  dapat  digunakan  oleh mahasiswa.    Umumnya  terdapat  beberapa  metode  penelitian  yang  digunakan  mahasiswa  dalam menyusun tugas akhir yaitu jenis penelitian .. kualitatif, penelitian .. kuantitatif dan
penelitian .. pengembangan. Untuk .. menghasilkan sebuah tugas akhir, .. mahasiswa perlu memahami teori serta  metode  penelitian  yang  akan  digunakan.  Banyak  ditemukan  kasus  dimana  peminatan  penelitian tugas akhir lebih cenderung pada salah satu jenis penelitian tertentu, hal tersebut mengakibatkan tidak meratanya jenis penelitian pada suatu program studi tertentu. Sama halnya dengan program studi lain yang  berada  dibawah  naungan  Jurusan  Ilmu  Pendidikan  FIP  UTM  Prodi  Pendidikan  Informatika memiliki  Skema/payung  penelitian  Pendidikan  Informatika  terbagi  menjadi  dua  bidang  yaitu:  (1) Melakukan  penelitian  pada  bidang  pendidikan/pembelajaran  di  Bidang  SMP,  SMA/SMK  ;  (2) melakukan  penelitian  pada  bidang  Informatika  Terapan  yang  diterapkan  pada  bidang  pendidikan. Adapun  jenis  penelitian  yang  diterapkan  di  prodi  Pendidikan  informatika  yaitu  metode  kuantitatif, metode  kualitatif,  dan  metode  pengembangan.  Metode  kuantitatif  biasanya  digunakan  untuk  meneliti populasi  dengan  jumlah  yang  banyak,  dengan  masalah  yang  jelas  serta  menguji .. hipotesis.  Metode penelitian kualitatif biasanya digunakan  pada masalah yang masih belum jelas penyebabnya dan  ingin memahami secara mendalam penuh mengkontruksi fenomena sosial yang rumit, suatu situasi sosial yang kompleks,  serta  menemukan  hipotesis  dan  teori.  Metode  penelitian  pengembangan  biasanya  untuk menghasilkan  produk  tertentu  serta  menguji  keefektifan  produk  yang  dihasilkan  Hal  ini  peneliti  teliti
p. 83 - 90
pada Prodi Pendidikan Informatika Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Trunojoyo Madura.
Terdapat  kecenderungan dalam peminatan bidang dan  jenis  penelitian yang diangkat dalam membuat tugas akhir pada bidang .. penelitian tertentu. Masih terdapat kecenderungan dalam peminatan bidang  penelitian  yang .. digunakan .. mahasiswa.  Kecenderungan  peminatan  ini  dapat  diamati  pada mahasiswa prodi Pendidikan informatika Angkatan 2019. Kecenderungan .. dalam peminatan tugas akhir ini perlu diteliti untuk mengetahui factor apa saja yang mempengaruhinya. Data yang didapatkan dalam analisis  kasus  ini  dapat  digunakan  sebagai  pedoman  dan  sarana  dalam  melakukan  pemerataan  pada peminatan  jenis  penelitian  di  prodi  Pendidikan  informatika  yang  seringkali  didominasi  oleh  jenis penelitian  tertentu.  Dengan  ini  diharapkan  jenis  penelitian  yang  kurang  mendapatkan  peminatan  dari mahasiswa,  tahun  berikutnya  dapat  lebih  disosialisasikan  lagi  sehingga  akan  menambah  peminatan mahasiswa  pada  periode  berikutnya  sehingga  terjadi  pemerataan  bidang  dan  jenis  penelitian. Berdasarkan analisis tersebut, tujuan dari .. penelitian ini adalah untuk mengetahui : (1) Minat mahasiswa angkatan 2019 Prodi Pendidikan Informatika dalam menentukan bidang penelitian tugas akhir; (2) Minat mahasiswa  angkatan  2019  Prodi  Pendidikan  Informatika  menentukan  memilih  jenis  penelitian  tugas akhir;    (3)  Faktor-faktor  yang  mempengaruhi . peminatan  penelitian   tugas  akhir  yang  terjadi  pada mahasiswa angkatan 2019 Prodi Pendidikan Informatika.

## METODE PENELITIAN
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  Program  Studi  Informatika  Angkatan  2019 Fakultas  Teknik  Informatika  Universitas  Trunojoyo  Madura.  Sampel  dalam  penelitian  ini  adalah mahasiswa  tingkat  akhir  yang  sedang  mengambil  mata  kuliah  Seminar  Proposal.  Penelitian  ini menerapkan  metode  penelitian  deskriptif  kualitatif  yang  dilakukan  di  Prodi  Pendidikan  Informatika dengan  populasi  yang  digunakan  adalah  mahasiswa  yang  sedang  mengambil  mata  kuliah  seminar proposal pada semester ganjil 2022/2023 sejumlah 101 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan angket ( googleform ) dan wawancara. Untuk informan teknok sampling yang digunakan yaitu snowball sampling sedangkan yang lainnya menggunakan teknik purposive sampling. Dalam mengumpulkan data, digunakan  teknik  wawancara,  analisis  angket  serta  observasi  langsung  yang  berperan  secara  pasif. trianggulasi sumber dan reviu informan digunakan dalam validitas data. Model analisis mengalir atau flow model of analysis digunakan dalam teknik analisis data. Dalam penelitian ini memerlukan data dan informasi  yang  didapatkan  dari  data  primer  yang  didapatkan  langsung  dari  responden  melalui  angket penelitian.  Data  primer  yang  dimaksud  adalah  hasil  data  yang  didapatkan  dari  mahasiswa  prodi Pendidikan informatika yang sedang menngambil mata kuliah seminar proposal, berupa survey dengan wawancara langsung kepada mahasiswa yang sebelumnya mahasiswa sudah mengisi angket penelitian yang disebarkan oleh peneliti. Googleform digunakan dalam mendapatkan data yang mengenai pilihan peminatan  bidang  penelitian  dan  peminatan  jenis  penelitian  serta  penyebab  mahasiswa  mengambil penelitian  tersebut  dalam  menyelesaikan  tugas  akhir.  Metode probability  sampling digunakan  dalam pemilihan  sampel  dengan  memberikan  kesempatan  yang  sama  kepada  setiap  elemen  populasi.  Untuk pengambilan  sampel  digunakan simple  random  sampling dengan  mengambil  secara  acak  anggota populasi  sebagai  sampel  tanpa  memperhitungkan  tingkatan-tingkatan  anggota  yang  berada  dalam populasi penelitian tersebut. Berdasarkan metode tersebut maka sampel diambil dari mahasiswa prodi Pendidikan informatika yang sedang mengambil mata kuliah Seminar Proposal dengan mewawancarai mahasiswa  dan  meminta  untuk  mengisi googleform tekait  peminatan  penilitian  kepada  seluruh mahasiswa Prodi Pendidikan Informatika angkatan 2019 berjumlah 101 mahasiswa yang judul proposal skripsinya sudah diterima oleh dosen pembimbing.
Sugiyono (2012)  mengatakan statistik deskriptif adalah statistik yang digunakan untuk memberi gambaran  terhadap  obyek  yang  diteliti melalui  data  sampel  atau  populasi  sebagaimana  adanya,  tanpa
melakukan  analisis  data  dan  membuat  kesimpulan  yang  berlaku  untuk  umum.  Cara  penghitungan prosentase dengan menggunakan rumus statistik deskriptif, yaitu:

## 𝑃 = 𝐹 𝑁 𝑥 100 … … … … … … … … (1)
Keterangan:
P = Persentase .. perhitungan f =  Frekuensi .. Individu (jumlah yang pemilih/pengguna)
N = Jumlah .. keseluruhan kejadian (Bungin, 2005:172)

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Program  Studi  Pendidikan  Informatika  memiliki  visi menjadi  tempat  medapatkan pendidikan  yang  berkualitas  serta  memiliki  lulusan  yang  unggul  pada  bidang  pendidikan  dan  riset berbasis TI yang berkearifan lokal pada tingkat Internasional pada tahun 2030. Untuk itu skema/payung penelitian mengenai topik tugas akhir harus disesuaikan dengan tujuan yang dimiliki oleh prodi yaitu: (1) menghasilkan lulusan yang unggul di bidang pendidikan dengan berbasis Teknologi Informasi (TI) yang  berkearifan  local;  (2)  Menghasilkan  karya  akademik  yang  unggul  melalui  riset  di  bidang Pendidikan Informatika; dan (3) Menghasilkan kegiatan pengabdian melalui penerapan IPTEK dalam bidang pendidikan informatika yang bermanfaat bagi masyarakat. Penelitian  ini  berlokasi  di  kampus Prodi  Pendidikan Informatika Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Trunojoyo Madura. Waktu yang digunakan dalam penelitian adalah sejak disetujuinya proposal skripsi, yaitu pada bulan September dan berakhir pada bulan November 2022. Adapun Skema/payung penelitian Pendidikan Informatika terbagi menjadi  dua  bidang  yaitu:  (1)  Pendidikan/  pembelajaran;  (2)  Informatika  Terapan  di  Bidang Pendidikan.  Sebelum  menentukan  bidang  penelitian  apa  yang  akan  diambil  oleh  mahasiswa, sebelumnya  program  studi  Pendidikan  informatika  melalui  bidang  tugas  akhir  telah  memberikan sosialisasi mengenai gambaran tugas akhir yang dapat diambil sesuai dengan karakteristik lulusan yaitu menjadi  seorang  Guru  TIK.  Berdarkan  gambaran  tersebut  mahasiswa  dibebaskan  memilih  bidang penelitian  yang  akan  diambil,  sesuai  dengan  minat  dan  kemampuan  yang  dimiliki  oleh  mahasiswa. Dalam jenis penelitian yang digunakan oleh program studi Pendidikan informatika, mahasiswa juga dibebaskan disesuaikan dengan bidang penelitian yang akan digunakan. Ada tiga jenis penelitian yang digunakan  dosen  pembimbing  tugas  akhir  di  prodi  Pendidikan  informatika  dalam  membimbing mahasiswa  menyelesaikan  tugas  akhir.  Prodi  informatika  juga  menyelenggarakan  webinar  pada masing-masing  jenis  penelitian  tersebut  untuk  menambah  pemahaman  mahasiswa  terkait  jenis penelitian  yang  akan  digunakan.  Untuk  metodologi  penelitian  kuantitatif,  program  studi  Pendidikan informatika  mengadakan  webinar  untuk  mahasiswa  dengan  mengundang  narasumber  Dr.  Iwan Wicaksono, S. Pd., M. Pd. yang merupakan dosen sekaligus peneliti dari Universitas Negeri Jember. Untuk  metodologi  penelitian  kualitatif,  program  studi  Pendidikan  informatika  mengadakan  webinar untuk mahasiswa dengan mengundang narasumber  Dr. Rina Oktavia, S. Pd., M. Pd. yang merupakan dosen  sekaligus  peneliti  dari  Universitas  Serang  Raya.  Dan  untuk  bidang  pengembangan  prodi Pendidikan Informatika mengadakan webinar dengan mengangkat tema "Peluang Multimedia Edukasi dalam  Technopreneurship"  dengan  narasumber  Asadullohil  Ghalib  Kubat  yang  merupakan  CEO  & Producer  Solite  Kids.  Dengan  adanya  webinar  tersebut  diharapkan  mahasiswa  dapat  mendapatkan gambaran  mengenai jenis  penelitian  apa yang akan  diangkat  sebagai tugas akhir  mereka yang sesuai dengan karakteristik pribadi mereka serta dapat mengaplikasikan ilmu perkuliahan yang sudah ditempuh selama ini.
p. 83 - 90

## A. Data Hasil Analisis Bidang Penelitian

## Gambar 1. Skema/Payung Penelitian Pendidikan Informatika FIP – UTM
Berdasarkan data yang diperoleh menunjukkan bahwa bidang penelitian Informatika Terapan di bidang Pendidikan lebih diminati oleh mahasiswa prodi Pendidikan Informatika dengan hasil 52,5%. Adapun  bagian  dari  penelitian  informatika  terapan  dibidang  Pendidikan  yaitu:  (1)  Bermafaat  bagi Pendidikan/pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi untuk administrasi baik di sekolah maupun perguruan  tinggi.  Sebagai  contoh  klasifikasi/prediksi  masa  tunggu  kerja  lulusan  Program  studi Pendidikan  Informatika  FIP  UTM.  (2)  bermanfaat  bagi  Pendidikan/pembelajaran  dengan mengembangkan  media  pembelajaran  berbasis  IT  untuk  sekolah  maupun  perguruan  tinggi.  Sebagai contoh pengembangan media komik visual berbasis AR materi desain grafis pada SMA Negeri 1 Kamal.
Sedangkan  bidang  penelitian  Pendidikan/pengajaran  lebih  sedikit  diminati  oleh  mahasiswa prodi Pendidikan Informatika dengan hasil 47,5%. Adapun bagian dari Pendidikan/pembelajaran yaitu hal-hal yang terkait model, strategi, metode, media yang diterapkan pada pembelajaran di SMK ataupun satuan  Pendidikan  yang  memiliki  kurikulum  pembelajaran  TIK  dan  sesuai  dengan  skema/payung penelitian  prodi  Pendidikan  informatika.  Sebagai  contoh  yaitu;  (1)  pengaruh  motivasi  terhadap peminatan  jurusan  siswa  di  SMK  negeri  1  Bangkalan;  (2)  pengaruh  media  pembelajaran  quizizz terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran animasi 3D di SMK negeri 1 Kamal;
Gambar 2. Hasil Analisis data bidang penelitian Pendidikan Informatika
pendidikan/pe ngajaran 47% Informatika terapan
53%

## BIDANG PENELITIAN PENDIDIKAN INFORMATIKA
Dari diagram diatas dapat diketahui bahwa perbedaan jumlah mahasiswa yang memilih bidang penelitian  Pendidikan/pembelajaran  dan  bidang  informatika  terapan,  perbedaannya  tidak  terlalu signifikan. Peminatan bidang Pendidikan/pembelajaran tidak jauh berbeda dengan peminatan penelitian bidang informatika terapan.

## B. Data Hasil Analisis Peminatan Jenis Penelitian
Dosen pembimbing tugas akhir di Prodi Pendidikan informatika FIP UTM menggunakan tiga jenis penelitian  yang  dapat  digunakan  oleh  mahasiswa  dalam  menyelesaikan  tugas  akhirnya  yaitu  jenis penelitian  pengembangan,  jenis  penelitian  kualitatif  dan  jenis  penelitian  kuantitatif.  Jenis  penelitian tersebut  digunakan  oleh  mahasiswa  sesuai  dengan  judul yang  mereka  angkat  dalam  pembuatan  tugas akhir.  Jika  penelitian  kuantitatif  untuk  analisis  data  biasanya  menggunakan  data  statistic  mahasiswa harus  menggunakan  bantuan  aplikasi  untuk  mengalisis  datanya  sebagai  contoh  penggunaan  aplikasi SPSS untuk menganalisis data, penelitian kualitatif untuk analisis data menggunakan jabaran kata-kata yang  mana  mahasiswa  harus  memiliki  kemampuan  dalam  menganalisis  hasil  data  kualitatif  yang biasanya bukan berupa data statistic tapi berdasarkan hasil observasi dan wawancara langsung kepada informan, dan penelitian pengembangan biasanya menciptakan suatu alat/instrument yang berawal dari sebuah masalah, ataupun mengoptimalisasi alat/istrumen yang sudah ada pada penelitian ini mahasiswa harus  dapat  mengaplikasin  ilmu  informatika  yang  sudah  didapatkan  selama  menempuh  bangku perkuliahan.
Gambar 3. Hasil Analisis jenis bidang penelitian Pendidikan Informatika
Berbeda dengan peminatan bidang penelitian yang perbedaannya tidak terlalu signifikan, dalam peminatan  jenis  penelitian  pada  mahasiswa  Angkatan  2019  prodi  Pendidikan  informatika  terdapat kecenderungan dalam menentukan jenis penelitiannya. Dapat dilihat pada gambar hasil analisis   jenis bidang penelitian  Pendidikan  Informatika, dapat diketahui bahwa   sebagian  besar  menggunakan jenis penelitian pengembangan. Dari 101 mahasiswa ini sekitar 14,8% menerapkan jenis penelitian kuantitatif dalam penyusunan tugas akhir, 5% menerapkan jenis penelitian kualitatif, sedangkan 80,2% mahasiswa cenderung  menerapkan  jenis  penelitian  pengembangan.  Mahasiswa  prodi  Pendidikan  informatika dominan  lebih  suka  membuat  sebuah  produk  dalam  menyelsaikan  tugas  akhirnya,  dibandingkan menerapkan suatu metode/strategi mengajar di suatu sekolah yang memiliki siklus yang relative lebih lama dibandingkan jenis penelitian pengembangan yang melakukan uji kelayakan dari produk/instrumen
Pengembanga n 80% Kuantitatif 5% Kualitatif 15% JENIS PENELITIAN
p. 83 - 90
yang dibuat.
C. Data hasil analisis factor-faktor yang mempengaruhi peminatan penelitian
Berdasarkan  hasil  analisis  data,  dalam  peminatan  bidang  penelitian    oleh  mahasiswa  prodi Pendidikan  informatika  Angkatan  2019  tidak  terdapat  perbedaan  yang  signifikan  yaitu  bidang Pendidikan/pengajaran sebesar 47% dan bidang informatika terapan sebesar 53%. Lain halnya dengan peminatan jenis penelitian untuk menyelesaikan tugas akhir, diketahui bahwa mahasiswa lebih dominan menerapkan  jenis  penelitian  pengembangan  sebesar  80,2%  dibandingkan  jenis  penelitian  kualitatif sebesar 5% dan kuantitatif sebesar 14,8%. Dari wawancara yang dilakukan kepada mahasiswa, penulis mendapatkan  beberapa  alasan  mengapa  mahasiswa  memilih  peminatan  jenis  penilitian  tersebut. Peminatan ini dipengaruhi oleh: (1)  masalah yang mahasiswa temui saat asistensi mengajar disekolah, perlu diketahui bahwa sebelum mengajukan judul penelitian, mahasiswa sedang melaksanakan asisten mengajar  di  sekolah  selama  kurang  lebih  4  bulan.  Selama  berada  disekolah  tersebut  mahasiswa menemukan  beberapa  permasalahan  yang  akhirnya  diangkat  menjadi  judul  penelitia;  (2)  minat mahasiswa  /  menerapkan  aplikasi  mata  kuliah  yang  sudah  ditempuh  selama  menjadi  mahasiswa. Mahasiswa memiliki karakteristik masing-masing dalam dirinya, sehingga ada beberapa mata kuliah yang sangat disukai lalu dari sana muncul ide/gagasan sebuah judul penelitian tugas akhir; (3) melalui observasi  di  sekolah  /  instansi  terkait.  Selain  menjadi  guru,  mahasiswa  Pendidikan  informatika mengikuti magang di beberapa Instansi, mahasiswa juga banyak menemui permasalahan yang akhirnya diangkat menjadi sebuah judul penelitian tugas akhir.

## PENUTUP

## A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data tentang peminatan penelitian  tugas akhir mahasiswa program  studi  Pendidikan  Informatika  Fakultas  Ilmu  Pendidikan  Universitas  Trunojoyo  Madura Angkatan 2019, dapat diambil kesimpulan sebagai berikut.
1. Peminatan  bidang  Penelitian  yang  dipilih  oleh  mahasiswa  tahun  Angkatan  2019  lebih  banyak memilih  bidang  penelitian  Informatika  Terapan  sebanyak  52,5%  dan  bidang  penelitian Pendidikan/pembelajaran sebesar 47,5 %.
2. Peminatan jenis penelitian yang dilakukan oleh mahasiswa Angkatan 2019 lebih cenderung memilih jenis penelitian pengembangan sebanyak 80,2%, jenis penelitian kuantitatif sebanyak 14,8%, jenis penelitian kualitatif sebesar 5%.
3. Peminatan dalam pemilihan bidang dan jenis penelitian ini dapat disebabkan oleh beberapa faktor, di antaranya masalah yang mahasiswa temui saat asistensi mengajar disekolah, minat mahasiswa / menerapkan  aplikasi  mata  kuliah  yang  sudah  ditempuh  selama  menjadi  mahasiswa  dan  melalui observasi di sekolah / instansi terkait.
B. Saran
Bagi  mahasiswa  Pendidikan  Informatika  karena  saat  ini  sedang  berada  pada  kurikulum MBKM dengan jadwal kegiatan yang padat diluar prodi, sebaiknya segera menemukan minat dirinya ingin  mengambil bidang  Pendidikan atau  informatika terapan  dalam penelitian  tugas akhir. Serta melaksanakan dengan maksimal seluruh perkuliahan yang ditempuh ataupun kegiatan yang ada di program  studi  Pendidikan  informatika  sebagai  bekal  dalam  Menyusun  tugas  akhir,  memahami perkuliahan metodologi Pendidikan serta mengikuti webinar-webinar terkait dengan jenis penilitian kualitatif, jenis penelitian kuantitatif dan jenis penelitian pengembangan.
Bagi  pihak  prodi  Pendidikan  informatika,  khususnya  mata  kuliah  metodologi  Pendidikan diharapkan  dapat  melihat  karakteriktik  masing-masing  mahasiswa  karena  tidak  semua  mahasiswa
memiliki  kecerdasan  yang  sama  dalam  memahami  metodologi  Pendidikan,  harus  menerapkan strategi  pengajaran  yang  sesuai  sehingga  mahasiswa  antusias  mengikuti  proses  perkuliahan  dan akhirnya memahami mengenai metodologi Pendidikan itu sendiri. Dosen pembimbing tugas akhir melakukan pendekatan kepada mahsiswa yang terlihat kurang termotivasi dalam mengerjakan tugas akhir  sehingga  mahasiswa  tersebut  bisa  mengerjakan  tugas  akhirnya  dengan  tepat  waktu. Meningkatkan  sarana  dan  prasarana  dibidang  sumber  referensi  yang  terbaru  yang  berhubungan dengan Pendidikan/pembelajaran serta informatia terapan sehingga mahasiswa dapat memanfaatkan perpustakaan prodi sesuai dengan kebutuhannya dan dapat membantu mahasiswa dalam penyelesain tugas akhir.

## DAFTAR PUSTAKA
Bungin,  Burhan.  2005.  Metodologi  Penelitian  Kuantitatif.Jakarta:  Prenada  Media  Bungin, Burhan.2008.Penelitian Kualitatif.Jakarta:Kencana Prenada Media Grup Cholid  Narbuko  &  Abu  Achmadi.  2005. Metodologi  Penelitian .  Jakarta:  Bumi Aksara.
Emzir.2008.Metodologi Penelitian Pendidikan.JakartaPT. Raja Grafindo Persada Fakultas Ilmu  Pendidikan.  2021. Pedoman  Penulisan  Skripsi . Bangkalan: UTM Julia  Brannen.  2002. Memadu  Metode  Penelitian  Kualitatif  dan  Kuantitatif . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Hasan Basri.  2001. Penuntun  Penyusunan  Rencana  Penelitian  dan  Penulisan Skripsi. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Moh. Nazir. 1988. Metode Penelitian . Jakarta Timur: Ghalia Indonesia.
Moleong,  Lexy J.  2001. Metodologi  Penelitian  Kualitatif . Bandung:  PT.  Remaja Rosdakarya. Nasution, S. 1988. Metode Penelitian Naturalistik Kualitatif . Bandung:Tarsito.
Prastowo, Andi. 2011. Memahami Metode-metode Penelitian. Yogyakarta: Ar Ruzz Media Rara  Sugiarti.  2003. “Studi  tentang  Tema  Skripsi  Mahasiswa  S-1  Jurusan  Sastra Inggris  Fakultas Sastra  dan  Seni  Rupa  Universitas  Negeri  Sebelas  Maret Surakarta”.  Laporan  Penelitian . Surakarta: UNS.
Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D. Bandung : Alfabeta Sugiyono. 2007. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung:
Alfabeta
Sumanto.  1995. Metodologi  Penelitian  Sosial  dan  Pendidikan.  Aplikasi  Metode dan Statistika dalam Penelitian . Yogyakarta: Andi Offset.
Wasty Soemanto. 2002. Pedoman Teknik Penulisan Skripsi Karya Ilmiah . Jakarta: Bumi Aksara.