## Pembelajaran STEM di Queensland Australia
Wijokongko SMP Negeri 2 Pakem Email:wjkongko@gmail.com
Abstrak: Pembelajaran  STEM  di  Australia  telah  diterapkan  dengan  baik  dan  menginspirasi guru-guru  dari  Indonesia  untuk  mendapatkan  pengalaman  besar.  Di  Australia,  STEM  dianggap sebagai pendekatan dan pengembangan pembelajaran yang mengintegrasikan sains, teknologi, teknik, dan  matematika.  Tujuan  dari  makalah  ini  adalah  untuk  memberikan  gambaran  singkat  tentang implementasi STEM, kondisi transportasi, dan karakteristik masyarakatnya sebagai hasil pengamatan selama menjalani  pelatihan  singkat  di  Australia.  Hasil  pengamatan  menunjukkan  bahwa  sekolah- sekolah  di  Australia  telah  menerapkan  STEM  sebagai  kerangka  kerjanya.  Sekolah  bekerja  sama dengan  universitas  dan  industri  untuk  mendukung  siswa  dalam  melakukan  penelitian.  STEM diimplementasikan  menggunakan  5E  ( Engage,  Explore,  Elaborate,  Explain,  Evaluate ).  Sistem transportasi  dan  hubungan  sosial  di  Australia  menginspirasi  guru-guru  Indonesia.  Cara  berpikir, sistem  pendidikan,  dan  pengembangan  teknologi  di  sekolah  memiliki  peluang  yang  besar  dan berharga untuk  diterapkan  di  Indonesia.  Negara-negara  maju  telah  menerapkan  STEM.  Indonesia perlu  menerapkan  STEM  untuk  mendukung  keberhasilan  siswa  di  abad  ke-21  dan  era  revolusi industri 4.0.
Kata kunci: STEM, 5E

## STEM Learning in Queensland Australia
Abstract: STEM  learning  in  Australia  has  been  well  implemented  and  inspires  Indonesian teachers to have great experiences. In Australia, STEM is considered as an learning approach and development that integrates the interrelated of science, technology, engineering, and mathematics. The aim of the paper is to give a brief description of the implementation of STEM in Australia, the condition of transportation, the characteristic of people, as the result of observation during a short course in Australia. The result of the observation shows that STEM has been well implemented. The school has implemented STEM for their frame work. The school collaborate with the universities and industries to support their students in doing research. STEM can use 5E (Engage, Explore, Elaborate, Explain,  Evaluate). The  transportation  system  and  the  social  relationship  provide the  Indonesian teachers  to  get  good  ones.  The  way  of  thinking  ,  the  education  system,  and  the  development  of technology  in  schools  can  be  valuable  and  great  possibilities  to  implement  in  Indonesia.    Other advance    countries    has  implemented  STEM.  Indonesia  should  implement  STEM  to  support  the success of the students among the 21th century and the revolution 4.0 era.
Keywords : STEM, 5E.

## PENDAHULUAN
Peningkatan  sumber  daya  manusia  di bidang pendidikan dan pelatihan keterampilan kerja  sangat  diperlukan  untuk  mampu berkompetisi di abad 21 dan mempersiapkan para pendidik yang berkualitas di era revolusi industri  4.0.  Pemerintah  melaui  Kementerian Pendidikan Nasional
sebagaimana diamanatkan oleh Undang-Undang Nomor 20 tahun  2003  tentang  sistim  Pendidikan Nasional,  Undang-Undang  Nomor  14    tahun 2005 tentang  Guru  dan  Dosen  dan  Peraturan Pemerintah  Nomor  19  tahun  2005  tentang Standar Nasional Pendidikan bahwa pendidik dan  tenaga  kependidikan  diwajibkan  selalu
mengembangkan dirinya melalui pengembangan kompetensi secara
berkelanjutan.  Pengembangan  kompetensi tersebut  dapat  dilakukan  secara  mandiri  atau mengikuti  pelatihan  yang  diselenggarakan oleh pemerintah dan Pemerintah Daerah.
Pengembangan  keprofesian  berkelanjutan ini bagi guru sebagaimana amanat yang tertuang dalam Peraturan menteri negara Pemberdayaan aparatur  Negara  dan  Reformasi  Birokrasi Nomor  16    Tahun  2009  tentang  jabatan Fungsional  Guru  dan  Angka  Kreditnya dilakukan dalam bentuk kegiatan pembelajaran/ bimbingan dan tugas tambahan lain yang relevan untuk  pengembangan  karir  guru  khususnya
dalam  kenaian  pangkat  jabatan  fungsional guru.Melalui kegiatan Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan  melaui peningkatan kompetensi  diri  ini  akan  terwujud  guru  yang professional  yang  memiliki  ilmu  pengetahuan yang  kuat,  dan  memiliki  kepribadian  yang matang, kuat dan seimbang.
Program pengiriman guru ke Luar Negeri di  Universitas  Queensland  Australia  sangat penting  untuk  memberi  bekal  kepada  guru- guru  Indonesia  dalam  belajar  STEM  dan HOTS.  Kegiatan  perkuliahan  di  Universitas Queensland, kunjungan kelas, dan kegiatan di beberapa  tempat  yang  bersinergi  dengan pendidikan  memberi  pengetahuan  dan pengalaman  yang  berharhga  bagi  guru  untuk menerapkan  hal-hal  yang  sesuai  dan ketersediaan  sarana  prasarana.    Dengan demikian guru diharapkan terampil membangkitkan  minat  peserta  didik  kepada ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  melalui penyajian  layanan  pendidikan  yang  bermutu untuk mengajar, mendidik peserta didik untuk mampu berkompetisi di era abad 21.
STEM  (Science,  Technology,  Enginering and  Math)  merupakan  fokus  yang  dipelajari selama tugas belajar di Australia. STEM belum diimplementasikan di Indonesia. Sebagian besar sekolah-sekolah di Indonesia belum memahami konsep  STEM  dan  penerapanya  bagi  siswa. Perbedaan  sarana  dan  prasarana  merupakan faktor penghambat kemajuan siswa. Pendidikan di  Australia  telah  menerapkan  STEM  secara menyeluruh. STEM merupakan kerangka pikir dalam melaksanakan proses pembelajaran yang bersinergi  dengan  institusi  lain  untuk mendukung  proses  pembelajaran.  STEM merupakan pendekatan yang bisa menggunakan 5  E  ( Engage,  Explore,  Elaborate,  Explain, Evaluate ). STEM merupakan frame work yang telah  dilaksanakan  secara  terintegrasi.  Di Indonesia siswa mempelajari science, teknologi , engineering dan  matematika  masih  secara terpisah.
Tujuan    dari  penulisan  hasil  pelatihan guru  ke  luar  negeri  ini  untuk  mempelajari pendidikan,  budaya,  kebiasaan,  sistem transportasi,  karakteristik,  penerapan  STEM di  sekolah-sekolah  di  Australia.  Diharapkan dengan penulisan jurnal ini, dapat memberikan gambaran singkat situasi pendidikan, transportasi, budaya, dan karakteristik orang- orang Australia.

## TINJAUAN PUSTAKA STEM
STEM  merupakan  pendekatan  dalam pembelajaran  dan  pengembangan  yang menyatukan  ilmu  pengetahuan,  teknologi, teknik dan matematika. Melalui STEM, siswa mengembangkan  keterampilan-keterampilan yang  melibatkan  pemecahan  masalah, kreativitas,  analisis  yang  kritis,  kerjasama dalam  tim,  berpikir  independen,  kemampuan mengembangkan ide-ide, komunikasi, literasi digital.  (https://www.education.wa.  edu.au/ (2019)
5E  ( Engage,  Explore,  Explain,  Elaborate, Evaluate) Engage (Melibatkan) berarti melibatkan siswa  secara  mental  dalam  suatu  kegiatan. Menurut  kamus  besar  Bahasa  Indonesia makna Engage yang berarti menjadikan turut terlibat https://kbbi.web.id/libat. Dalam makalah ini makna Engage, melibatkan siswa dalam proses pembelajaran
Explore berarti  siswa  melakukan kegiatan yang akan memperolah pengetahuan baru  yang  akan  mereka  gunakan  untuk memahami  pemahaman  dan  keterampilan baru. Menurut kamus besar Bahasa Indonesia http://kbbi.web.id/eksplorasi  makna  Explore (eksplorasi)  berarti  penjelajahan  lapangan dengan tujuan memperoleh pengetahuan lebih banyak  (tentang  keadaan),  penyelidikan, penjajakan. Dalam makalah ini makna explore berarti  melakukan  penjelajahan/penyelidikan untuk mencoba.
Explain berarti  siswa  mempunyai kemampuan setelah mengalami suatu kegiatan.  Menurut  kamus  besar  Bahasa Indonesia  http://kbbi.web.id/  menjelaskan makna Explain (menjelaskan) berarti menerangkan;  menguraikan  secara  terang. Dalam  makalah  ini  makna  explain  berarti menerangkan hasil penyelidikan siswa dalam proses pembelajaran.
Elaborate berarti  memberi  kesempatan pada siswa untuk menerapkan apa yang telah mereka  pelajari  pada  situasi  yang  baru  dan memiliki  pemahaman  yang  lebih  mendalam dan keterampilan yang lebih besar. Merupakan tahapan  yang  penting  untuk  mendiskusikan dan  membandingkan  dengan  yang  lain. Menurut  kamus  besar  Bahasa  Indonesia http://kbbi.web.id/elaborasi,  makna  Elaborate (mengelaborasi) berarti menggarap
(mengerjakan) sesuatu secara tekun dan cermat.
Evaluate berarti mempunyai kemampuan untuk menilai dan merefleksikan kemapuanya sendiri  dengan  pemahaman  yang  baru. Tahapan  yang  memberikan  bukti  untuk merubah  pemahamannya,  kepercayaan  dan keterampilan  sesuai  bukti  yang  ditemukan. Menurut  kamus  besar  Bahasa  Indonesia http://kbbi.web.id/evaluasi,  makna  evaluate (evaluasi)  berarti  memberikan  penilaian; menilai.

## PEMBAHASAN Hasil observasi di Brisbane Australia
Dalam bab ini, akan dideskripsikan hasil observasi selama di Australia yang merupakan obyek-obyek  yang  menarik  untuk  dipelajari. Alat transportasi di Australia bisa naik bis kota dari asrama menuju Universittas Queensland. Sistim  transportasi  di  Australia  dengan menggunakan  Go  Cards.  Kartu  Go  card dipakai untuk naik kereta, bis, dan kapal ferry “Jet Star” dengan cara tap on saat memasuki train station dan saat turun di station.
Hari  pertama  masuk  kampus  berisi pengenalan  program-program  study  UQ, Karakteristik  kuliah  di  UQ  (Multi  kultural bersatu/tempat  berdoa  bagi  yang  beragama islam,  terdapat  banyak  burung  di  kampus, beberapa  mahasiswa  mengenakan  celana pendek dan beberapa mahasiswi mengenakan rok  pendek.  Materi  pengenalan    Program beasiswa,  akses  internet  di  UQ,  transportasi umum,program  aplikasi  yang  disediakan kampus berupa peta kampus di HP, UQ check list,  UQ  safe  Zone,  My  translink,  safety  in Brisbane,  Sun  safety,  swim  safety,  ICTE emergency  procedures,  Health  and  Medical Services, Australian Culture, Accommodation, Classroom  and  Site  Visit  Guideline .  ICTE staff  contact  details,  Students  behavior guidelines, transportasi air dengan menggunakan  naik  ferry  Jet  star.  Universitas Queensland  merupakan  Universitas  yang beberapa program studi terbaik di dunia. Kondisi di Kota Brisbane  Sepeda motor sangat  sedikit.  Di  jalan-jalan  sekitar  3-5 sepeda  motor.  Pengolahan  sumber  kayu  dari pohon “Oak” untuk tiang listrik. Pembelajaran yang menarik merasakan naik ferry “Jet star” ke kampus atau pulang dari kampus, melihat koala  di  alam  liar,  melihat  lumba-lumba, belajar  tepat  waktu,  ungkapan-ungkapan bahasa Inggris di Australia, melihat bumerang. Makan  siang  dengan  salad  dengan  ikan Salmon.  Pembelajaran  terkait  makan  di
Australia,  selalu  terdapat  sayur  dan  buah dengan  porsi  protein  yang  lebih  banyak disbanding karbohidrat. Karbohidrat jenis nasi sangat sulit ditemukan. Kebanyakan menggunakan kentang.
Pendidikan  di  Australia  mengacu  pada Melbourne  Declaration  for  young  learners . Salah satu yang bisa dipelajari. Generasi muda Australia haru menjadi generasi yang kreatif, inovatif,  informative  dan  setiap  tahun  harus ada peningkatan kemampuan dan keterampilannya. Sekolah-sekolah di
Australia menerapkan gabungan sekolah dari SMP  dan  SMA.  Sekolah  yang  dikunjungi Craegslea  dan  Di  Alexandra  High  School. Terdapat  murid  dari  SMP  sampai  SMA. Teaching  objective  and  success  criteria tertulis  pada  white  board,  sepatu  hitam, moving  kelas,  siswa  aktif bertanya,  sebagian besar mempunyai laptop/tap, dalam satu kelas bisa  terdiri  dari  berbagai  kelas  jurusan  yang berbeda yang belajar mapel tertentu Menurut professor Patricia Morel, dosen senior  Queensland  University, Science Technology  Engineering  and  Math (STEM) merupakan  kerangka  pikir,  yang  terdiri  dari gabungan  dari  ilmu  pengetahuan  dan matematika  untuk  menguji  fenomena.Prinsip Naturre  Of  Science  mencakup:  membuat observasi, membuat kesimpulan dari observasi,  membuat  prediksi  dari  observasi, dan memahami dari observasi, kesimpulan dan prediksi.  Observasi  menggunaakan  panca indera secara jelas. Inference: menyimpulkan dari  observasi,  Prediction:  memperkirakan/ menduga  dari  hasil  kesimpulan  dan  yang mungkin  terjadi.  Tidak  ada  yang  sebegitu ilmiah, Ilmu pengetahuan bisa berubah, hasil observasi  bisa  berubah,  Ilmu  pengetahuan merupakan  gabungan  dari  bukti  empiris  dan interpretasi dari manusia. Merancang kegiatan STEM STEM  dapat  berupa Design  thinking berkaitan dengan pembuatan konsep, merencanakan dalam benak kita, dan akhirnya menjadi  suatu  prototype/produk  dalam kehidupan  yang  nyata.  Dr.  Jana  memberikan contoh:  dengan  mendisaign  piano  stairs. Awalnya banyak orang memilih menggunakan  lift,  dengan  dirancang  piano stairs, banyak orang memilih melewati piano stairs, karena saat lewat mampu menghasilkan suara  yang  merdu.  Pembelajaran  yang  lain berupa air minum siap saji. Dengan menekan tombol  maka  akan  keluar  air  minum  yang
menyembur  dari  tempat  yang  telah  didesain dan mengeluarkan sapaan yang menarik bagi penggunanya.
Pembelajaran  dari  Prof  Patricia  Morel, merancang project dengan menganalisa suatu product  berdasarkan  jenis  benda  tersebut termasuk cair, padat atau gas. Untuk persiapan membuat project, peserta di suruh brainstorming  project  yang  mungkin  dibuat berdasarkan  ketertarkan  project  dan  mata pelajaran  yang  mereka  ampu.  Dalam  lima menit  peserta  harus  menyajikan  projeknya. Projek tersebut terkait design thinking .
Field  trip  yang  bisa  dipelajari  terkait kegiatan meneliti di Moreton Bay
Environmental  Education  Centre.    Peserta belajar  menjaga  keselamatan  saat  berada  di kapal/boat  “ Inspiring  Championships  for  the Bay ”. Belajar memakai pelampung, Mengetahui nama suku yang di Moreton Bay “Condomuka”. Belajar  memasang  umpan  dengan  fish  mollet, terdapat kamera Go Pro untuk mendeteksi ikan yang  mendekati  umpan,  zona  tertentu  yang banyak ikan dan jenis ikanya. Beberapa tempat terdapat  larangan  untuk  memancing  karena jumlah  ikan  yang  ada.  Penelitian  di  laut dilakukan  antara  3  –  4  kali  dalam  seminggu. Mengambil data abiotik kedalaman laut, suhu air laut,  intensitas  cahaya,  kadar  keasinan  garam. Penggunaan alat Refraktometer untuk mengukur Salinitas  (kadar  garam  dalam  air  laut).  Posisi kapal  disesuaikan  letak  saat  mengambil  data. Meneliti  Zooplankton  dan  pythoplankton  yang dijaring dari kedalaman laut dengan mikroskop. Phythoplankton  mencari  makanan  sendiri, zooplankton  memakan  phythoplankton  (rantai makanan  di laut).    Satu  sendok  teh  bisa  berisi berjuta-juta plankton.
Pembelajaran  saat  naik  kapal  menuju pulau  di  tengah  laut  yang  bernama  “Saint Helena”.  Tempat  ini  bekas  penjara  orang buangan sejak tahun 1867. Di sekitar pulau ini terdapat banyak ikan hiu. Di pulau ini terdapat hewan  bernama  Wallaby  (sejenis  kangguru lebih kecil).
Moreton  Bay  Education  Centre  bekerja dengan  UQ  dan  lembaga  riset  di  sekitar Queensland.  Kunjungan  selalu  selaras  dengan yang  terdapat  dalam  kurikulum.  Pembelajaran ilmiah  terwujud  dalam  boat  ini.  Belajar  dari slogan  Tim  Captain  David,  pengendara  kapal, “ Champion  before  champion ”.  Kapal  dan tempat penelitian ini sering dipakai untuk ajang peneliti muda di sekolah-sekilah Australia.
Kunjungan  berikutnya  ke  IMPACT. Workshop IMPACT (Inspire, Model, Practice, Apply, Connect, Transform) terdiri dari guru dan staf ahli lainya, merupakan lembaga non profit  milik  pemerintah  Queensland  yang bekerja  lintas  negara  untuk  memberikan pendidikan on line pada siswa, workshop para guru,  tenaga  struktural  di  bidang  pendidikan secara internasional.
IMPACT menggunakan kurikulum Australia  yang  bernama  ACARA.  Tim  di IMPACT Centre adalah  guru  spesialis,  di antaranya Andrew (guru IT dan Pengkodean), Kattie  Ellard  (Sains  dan  Matematika),  dan David  (Literasi  dan  language).  IMPACT Centre  menyediakan  Web  Conference  yang online  selama  24  jam  dan  bisa  diakses kapanpun.  IMPACT  Centre  bekerja  bersama rekan-rekan  ahli  seperti  dari  Universitas Queensland.  IMPACT  Centre  mengadakan workshop  di  Southern  California  dan  British Columbia  bagi  guru-guru.  Kegiatan  lainnya adalah  Study  Tour  dengan  India.  Untuk mengundang  IMPACT  Centre,  dengan menyediakan transportasi, akomodasi. Mereka tidak bekerja untuk mencari keuntungan.
Kegiatan  yang  merapkan  model Round the Clock Learning (Spance Kagen). Membuat janji  (jam  pertemuan).  Melaksanakan The Three  Minute  Lesson ,  yaitu  membahas aktivitas di kelas masing-masing sekolah dan memberikan komentar.
Kerangka pembelajaran  IMPACT,  yaitu:  memberikan inspirasi  –  mendemonstrasikan/  memberikan contoh  –  praktik  –  penerapan  –  saling terhubung  dengan  siswa  –  mentrasformasi pengetahuan ke dunia kerja. “Bagaiman Cara Berpikir”.
Belajar  IMPACT  Digital  Pedagogy Kevin  mengatakan  bahwa  belajar  online sangat  berguna  dan  lebih  efektif  bagi  siswa- siswa.  Pembelajaran  menggunakan  teknologi seperti  smartphone  sangat  menantang  bagi guru. Guru-guru bisa memilih program dalam mengajar.  Inti  dari  kerangka  IMPACT berhubungan  dengan  teknologi  di  mana teknologi adalah pilihan yang ke dua (pertama, pedagogi).  Guru  merupakan  bagian  dalam mendesain  teknologi.  Hasil  survei,  teknologi dapat mengubah hasil belajarnya. Pernyataan ini meningkat dari 23% menjadi 70%.
Belajar Critical Thinking Lesson Observation  dengan  Kara  Vaughan.  Cara berpikir yang kritis dan inovatif. Mempelajari kelas  online  oleh  Kara.  Dalam  tampilan
tersebut,  siswa  berkolaborasi  seperti  dalam grup  media  sosial.  Guru  memberikan  slide kemudian ada interaksi tanya jawab bersama siswa.Berpikir kritis sebagai langkah berpikir efektif.  Berpikir  adalah  sesuatu  yang  sangat penting dan selalu digunakan. Berpikir secara efektif penting di abad 21 karena dibutuhkan seorang  inovator,  wirausaha,  orang  yang belajar seumur hidup, dan menjadi warganegara  dunia.  Untuk  bisa  menjadi seperti itu, maka harus berpikir kreatif, kritis, komunikatif,  kerjasama,  skil  personal  dan sosial,  dan  kemampuan  ICT  yang  baik. Kurikulum  yang  tidak  bagus  tapi  diajarkan dengan baik akan memberikan hasil yang lebih baik  dibanding  Kurikulum  yang  bagus  tapi diajarkan dengan tidak baik. Sebab, pedagogi: lebih  penting  pada  bagaimana  diajarkan  dari apa yang diajarkan.
Selain  secara  online,  Kara  juga mencontohkan  pembelajaran Face  to  face , yaitu  dengan  langkah-langkah:  Inspirasi diberikan  pada  awal  pembelajaran  dan  bisa pada  saat  siswa  sudah  mulai  sulit  fokus. Setelah  itu,  ada  bagian  Model,  yaitu  untuk membangun  tujuan  pembelajaran  dengan mendemonstrasikan. Kemudian, Praktik dilakukan  secara  berulang  agar  kita  bisa mempertahankan. Practise , yaitu latihan agar siswa  mudah  mengingat. Apply (penerapan), untuk  menerapkan  melibatkan  bukan  hanya pengetahuan  tapi  juga  kemampuan  dan  cara berpikir  yang  lebih  tinggi.  Berpikir  efektif merupakan gabungan antara berpikir kritis dan berpikir  kreatif. Connect berarti  kita  harus memiliki  keterkaitan  baik  secara  personal, sosial, maupun global untuk dapat melaksanakan IMPACT secara baik. Transform:  kemampuan  untuk  mengubah sesuatu  yang  harus  diubah.  Caranya  adalah dengan berpikir kritis, tidak tergesa-gesa, tetap logis sehingga memiliki dampak yang efektif. IMPACT Centre bersedia  menghubungi asistennya yang bernama Mrs. Aida.
Pembelajaran  di  Queensland  University, Workshop  bersama  Dr.Marie  Boden  (dosen teknologi).Pemanfaatan teknologi yang ditunjukan melaui Robot Dinasaurus bernama Cleo yang dapat menerima rangsang dari luar berupa sentuhan ataupun pelukan. Robot Cleo bisa  bergerak  dan  berbunyi  karena  terdapat sensor dalam robot. Demo dengan robot Cleo.
Materi  perkuliahan  di  UQ  terkait  cara berjalan  otoboz  (robot  kecil)  berbentuk  bola yang dapat bergerak mengikuti lintasan warna.
Membuat  lintasan  warna  yang  menunjukkan pergerakan  robot  dengan  mempelajari  arah perpindahan  sesuai  contoh  jalan  yang berwarna.  Belajar  meningkatkan  aktivitas inetelegensi,  meningkatkan design  thinking , kemampuan  menggunakan  microcontroller, a ugmented reality, seni dan interaksi. Belajar Kolaborasi,  Komunikasi.  Untuk  sikap  kritis dan  kreatif,  Belajar  satu  penemuan  yang paling  penting  disertai  alasan.  Membuat berbagai  macam  karakter  dari  hewan  langka ciptaan sendiri dan diberi deskripsi dan alasan- alasan logis.
Sebagai contoh; Workshop Lego Mindstorms/Micro  bit  Python  Coding/Data Logging/Data  Analysis bersama  Dr.  Mary Boden. Workshop design thinking, computational  thinking dan systems  thinking dibutuhkan dunia  kerja  di  masa  yang  akan datang.  Berkaitan  dengan  bagaimana  cara berfikirnya, bagaimana teknologi bekerja, dan bagaimana  kaitan  satu  hal  dengan  yang lainnya. Design  thinking dengan iterative process (proses  yang  bertahap).  Siswa-siswa diajari  bagaimana  mendesign,  mengevaluasi dan membuat model/ prototype terus menerus berproses seperti itu. Dengan langkah seperti itu  siswa  akan  belajar  men- design sesuatu yang berguna atau menghadirkan solusi dalam kehidupan nyata.
Desain  alat  minum  air  di  area  terbuka yang  bisa  berkomunikasi  karena  dilengkapi dengan micro controller. Micro controller ini bekerja  mengontrol  alat  elektronik  bekerja. (https://www.youtube.com/watch?v=bl_0BfP lJYc).  Selanjutnya  peserta  ditunjukkan  video tentang  bagaimana micro  controller “makey makey”  bekerja  (https://www.youtube.com/ watch?v=rfQqh7iCcOU)
Masing-masing kelompok di bagikan satu set micro  controller  makey-makey dan plastisin.  Peserta  diminta  untuk  membuat rangkaian  yang  kemudian  dihubungkan dengan  laptop  masing-masing.  Langkah selanjutnya  peserta  diminta  untuk  membuka website https://worldsbiggestpacman.com. Peserta diminta untuk memainkan game “The World's  Pac  Man” dengan  cara  menyentuh plastisin sebagai pengganti keyboard. Penggunaan  aluminium  foil  yang digunakan  sebagai  penerima  sensor  sentuhan pada  rangkaian  yang  telah  dibuat.  Peserta diminta untuk membuka website
https://scratch.mit.edu.
Membuat  program  sederhana  dengan tokoh kucing. Peserta diminta untuk menambahkan events,  sound dan motion pada program scratch yang akan memberikan respon jika aluminium foil disentuh maka kucing akan mengeluarkan suara dan bergerak.
Dalam  kegiatan  Workshop, STEM Pedagogical  Practices  and  Assessment  in STEM, Prof.  Patricia  Morrell  dan  Dr  Mary Rafter  menyampaikan  bahwa  karakteristik STEM meliputi mengintegrasikan setidaknya dua  area  STEM,  Berpusat  pada  siswa,
Berkaitan dengan kehidupan sehari- hari/relevansi,  Siswa  secara  aktif  terlibat dalam  pelajaran,  Siswa  terlibat  secara kolaboratif, Bersifat terbuka/melibatkan penyelidikan  atau  design  engineering.  Guru berperan  sebagai  pengarah  siswa  dalam pembelajaran,  Termasuk  penilaian  formatif. Dalam  hal  ini  guru  memberikan  bimbingan sesuai dengan apa yang diajarkan, Melibatkan penilaian otentik.
Karakteristik  STEM  atau  belum.  Dari kegiatan  tersebut  terlihat  bahwa:  (1)  telah mengintegrasikan setidaknya dua area STEM, (2) berpusat kepada siswa, (3) berkaitan pada kehidupan  sehari-hari,  (4)  siswa  secara  aktif terlibat  dalam  pelajaran,  (5)  siswa  terlibat secara kolaboratif, dan (6) bersifat terbuka/melibatkan penyelidikan. Berkunjung  di  Alexandra  Hill  SHS  di ruang  internasional  Education.  Siswa  juga akan memiliki akun pembelajaran yang dibuat dengan  Otoritas  Studi  Queensland.  Siswa dapat  mengakses  akun  pembelajaran  mereka sendiri  melalui  Internet  untuk  memeriksa kemajuan  belajarnya.  Sekolah  terbesar  di Redlands, anggota dari Akademi Energy dan Mineral  Queensland.    Sekolah  ini  bekerja sama dengan Universitas Queensland mengadakan  program  persiapan  universitas bagi siswa internasional.  Siswa di sekolah ini berusia sekitar 11-18 tahun.  Kelas 7 - 9 tahun. Mata  pelajaran  wajib  seperti  :  matematika, Bahasa Inggris olahraga dan kesehatan,  sains, humaniora,  business,  digital  technology, design  technology,performing  arts,  practical arts, visual arts sesuai dengan kurikulum wajib di  Australia.  Pusat  pembelajaran  STEM, sehingga  kelengkapan  sarana  dan  prasarana sangat menunjung dalam pencapaian program tersebut,  seperti  lab  komputer  dasar,  lab komputer disaign, lab
komputer pengcodingan,  lab  komputer  virtual,  lab tataboka, lab pertukangan, lab patri.  Terdapat
40  pilihan  mata  pelajaran  di  sekolah  ini. Moving class (ruang kelas sesuai dengan mata pelajaran).  Siswa  tahun  ke  tujuh  sudah diajarkan robotic dasar.  Terdapat mesin cetak 3 dimensi, program pengrograman robot, dan disain grafis (auto desk). Di ruangan komputer di jelaskan cara membuat pengcodingan untuk menggerakan  robot.  Dalam  melakukan pengkodingan siswa di bantu oleh 2 guru IT. Terlebih dahulu siswa  harus merancang fisik robot.  Siswa  kelas  awal  merancang  robot sederhana,  level  kesulitan  dinaikkan  sesuai dengan  tingkatan  kelas.  Pembuatan  robot merupakan  proyek  akhir  siswa.  Biasanya siswa dapat menyelesiakan proyek ini selama 3 bulan. Workshop CAD Sekolah ini memiliki 5 ruang computer umum yang tersedia untuk semua  sislaboratorium  khusus  untuk  mata pelajaran  Grafik,  IT  kelas  atas,  dan  mata pelajaran  koding.  Memprogram prototype siswa  menggunakan software AUTODESK. Rapid  Prototyping  Robot :  Pusat  Keunggulan dalam  Otomatisasi  dan  Robotika.  Teknologi dan  perangkat  lunak  khusus  termasuk pemotong  laser  dan  printer  3D.  Teknologi Inovatif  berbasis  Robotika,  Otomasi  & Pengkodean.    Siswa  belajar  robotik disesuaikan  dengan  tingkatan  kelas  mereka. Kelas 7-8 robot yang dibuat masih sederhana dengan coding yang  sederhana  pula  mereka belajar dari video tutorial yang diberikan oleh gurunya.  Di  sekolah  ini  robot  dikerjakan secara  berkelompok,  satu  kelompok  satu produk  robot  dikerjakan  dalam  kurun  waktu tertentu biasanya selama satu semester.
Kelas 11-12 mereka sudah merencanakan dan  mendesain  engeneering.  Menggunakan program  auto  desk  yang  diperlukan  untuk membuat  gambar,  membuat  model  (contoh dari  kayu) dan  ada uji kekuatan alat tersebut dengan  hanya  menguji  melalui  software. Classroom  visits  digital:  kelas  11-12  belajar tentang penerbangan. Sebelum mempraktekan tahapannya  adalah  :  Perencanaan  dalam perencanaan mereka pun menghitung pemodelannya dengan
perhitungan matematika  dan  analisis  fisika,  Mempelajari aturan  penerbangan  drone  yang  berlaku  di Australia,  menerbangkan  drone.    Industri penerbangan  di  Australia  sangat  penting  dan mencakup berbagai bidang kehidupan seperti kesehatan,  pertambangan,    pertanian,  militer, industry dan lainnya. Pembelajaran di kelas 7 mereka  belajar digital  technology yang dimulai dengan Coding .
Peluang  Pengembangan  Untuk  Masa Depan Pendidikan di Indonesia 1. Budaya Antri Masyarakat  Australia  sudah  tertanam dengan  baik  dan  disiplin  serta  terjaga  dalam melaksankan budaya antri dimanapun berada. Tidak terdapat usaha untuk mementingkan diri sendiri,  namun  terdapat  usaha  untuk menghormati  siapa  yang  dahulu  diutamakan. Ini  sangat  jauh  dengan  budaya  di  Indonesia, bagaimana ruwetnya dipusat perbelanjaan dan di beberapa tempat yang saling berebut untuk mendapat pelayanan terlebih dahulu. Budaya antri ini harus diterapkan sejak kecil. Cara ini merupakan  hasil  dari  diskusi  kami  dengan Professor Patricia Morel, seorang dosen senior di  Universitas  Queensland  terkait  refleksi tentang budaya antri.

## 2. Transportasi
Di  Brisbane,  selama  21  hari  kunjungan, kami jarang melihat pengendara sepeda motor. Di kota sekitar 3 – 5 motor yang lalu lalang. Itupun  sangat  jarang  kami  jumpai.  Sistim transportai terpusat pada bis, kereta, dan city cat  (kapal  untuk  transportasi  umum).  Di Brisbane sangat jarang kami mendengar suara klakson mobil, karena mereka mengemudikan dengan  tertib.  Para  pengendara  selalu mengutamakan  penyeberang  jalan.  Sistem transportasi di Brisbane menggunakan traffic penyeberang  dengan  menekan  tombol  untuk menyeberang.  Jika  lampu  anak  panah berwarna  hijau  maka  pejalan  kaki  boleh menyeberang dann mobil-mobil akan menunggu  hingga  semua  penyeberang  sudah menyeberang pada tempat penyeberangan.
3. Sistem Pendidikan Sistem  pendidikan  di  Australia  telah menggunakan  STEM  sebagai frame  work dalam melaksanakan pendidikan. Siswa sudah dirancang  untuk  mempelajari  pelajaran  yang terhubung  dengan  mata  pelajaran  yang  lain. Sekolah terhubung dengan lembaga lain untuk mendukung  tujuan  pembelajaran  yang  akan dicapai.  Siswa  juga  akan  memiliki  akun pembelajaran  yang  dibuat  dengan  Otoritas Studi  Queensland.  Siswa  dapat  mengakses akun  pembelajaran  mereka  sendiri  melalui Internet untuk memeriksa kemajuan belajarnya. Materi  kurikulum  di  Indonesia  untuk tingkat SMP bisa diperkenalkan dengan materi Coding dengan  didukung  dengan  sarana  dan prasarana yang ada. Pembelajaran di Australia
bisa  berupa  pembuatan  robot  merupakan proyek  akhir  siswa.  Biasanya  siswa  dapat menyelesiakan  proyek  ini  selama  3  bulan. Sekolah  memiliki  5  ruang  computer  umum yang  tersedia  untuk  semua  siswa  di laboratorium  khusus  untuk  mata  pelajaran Grafik,  IT  kelas  atas,  dan  mata  pelajaran koding.  Memprogram  prototype  siswa menggunakan software AUTODESK. Belajar demonstrasi membuat botol melalui software Autodesk  dengan  produk  3  dimensi.Program Auto  desk  tinkercard.  Desain  mereka  di ruangan  pertama  dicetak  diruang  desain printing  teknologi  3D.  (Desain  kayu  yang polos menjadi sangat unik dan indah).
Rapid Prototyping Robot : Pusat Keunggulan dalam Otomatisasi dan Robotika.
Teknologi  dan  perangkat  lunak  khusus termasuk  pemotong  laser  dan  printer  3D. Tempat  untuk  eksperimen  dan  proyek langsung dan memperluas Kurikulum Teknologi  Inovatif  berbasis  Robotika, Otomasi & Pengkodean. Siswa belajar robotik disesuaikan  dengan  tingkatan  kelas  mereka. Kelas 7-8 robot yang dibuat masih sederhana dengan  coding  yang  sederhana  pula  mereka belajar dari video tutorial yang diberikan oleh gurunya. Pengembangan ruang virtual reality , bisa digunakan untuk mata pelajaran apapun, sains, geografi, fisika, matematika.
Virtual  reality ada  yang  aktif  dan  Pasif. Pada kelas rendah mereka hanya diperkenalkan  alat  VR.  Virtual  reality merupakan  hasil  karya  siswa.  Terhubungnya antara kurikulum SMP dan SMA di Australia terkait  pembuatan  robot  sangat  terdukung dengan  penggabungan  sekolah  SMP  dan SMA.

## SIMPULAN
Konsep  kurikulum  yang  didukung dengan sarana dan prasarana yang mendukung serta penanaman karakter dari generasi muda Australia  dalam  bersikap  dan  berpikir  untuk menjadi  generasi  yang  cerdas,  kreatif, inovatif,, informative merupakan modal utama untuk  mendukung  kemajuan  negara  di Australia.  Sejak  usia  muda,  sudah  dibekali dengan  budaya  meneliti  melaui  Young Australian  Ambasador,  duta  muda  peneliti, yang dibimbing langsung oleh mahasiswa S3. Budaya meneliti ini membuat generasi muda Australia  selalu  berkembang  menemukan inovasi-inovasi yang berguna bagi orang lain.
Karakteristik  orang  Australia  dalam berinteraksi  sosial  perlu  untuk  dipakai pembelajaran  yang  sangat  berharga.  Sikap saling  menghormati  dan  budaya  antri  pada masyarkat multikultural yang sudah terbangun dengan  baik  dan  terjaga  merupakan  modal penting  untuk  kemajuan  negara  Australia. Kecepatan dalam bekerja dan ketertiban yang ada  dikota-kota  di  Australia  merupakan contoh  kongkret  yang  bisa  di  jadikan pembelajaran di Indonesia. Menghormati para pejalan  kaki  bagi  para  pengemudi,  selalu disiplin  dimanapun  berada  sangat  penting diterapkan  dalam  kehidupan  di  negara Indonesia.
Kerangka  pikir  STEM  yang  sudah ditanamkan di Australia memberikan kontribusi  yang  bermanfaat  bagi  seluruh warga negara Australia  dari generasi mudanya sampai  pada  orang  dewasa.  Penanaman konsep  STEM,  regulasi  yang  selalu  terjaga dan dikembangkan terus-menerus serta sistim komunikasi, kerjasama  dari sekolah-sekolah, universitas  dan  dunia  kerja  yang  selalu terhubung dengan baik menjadi acuan negara lain untuk belajar ke Australia.

## DAFTAR PUSTAKA
Annual  Report.  (2019). Wonder  of  Science . Brisbane:  UQ  Graduate  School.The University  of  Queensland  Brisbane Queensland 4072 Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar, Dirjen GTK. (2019). Panduan Pelatihan Guru  ke  Luar  Negeri. Kementerian Pendidikan dan kebudayaan
http://www.educatio.wa.edu.au/what-is-stem diunduh pada tanggal 8 Mei 2019 https://kbbi.web.id/libat, diunduh pada
tanggal 16 Mei 2019 http://kbbi.web.id/eksplorasi,  diunduh  pada tanggal 16 Mei 2019 http://kbbi.web.id/menjelaskan, diunduh pada tanggal 16 Mei 2019 http://kbbi.web.id/elaborasi,  diunduh  pada tanggal 16 Mei 2019 http://kbbi.web.id/evaluasi,  diunduh  pada tanggal 16 Mei 2019 The Year book of Alexandra Hills State High School.  (2017). The  Key  the  30 th Anniversary. Alexandra  Hills  State  High School  Windemere  Road,  Alexandra Hills, Queensland 4161