INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 4 Tahun 2023 Page 8281-8290 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Relasi Pertemanan Siswa Yang Berbeda Agama di SMPN 1 Padang Gelugur Kabupaten Pasaman Timur
Meilany 1 ✉ , Hidayani Syam 2 , Dodi Pasila Putra 3 , Sri Hartati 3
Program Studi Bimbingan Dan Konseling, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan,
Universitas Islam Negeri Sjech M.Djamil Djambek Bukittinggi
Email: elan.meilany99@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang relasi pertemanan siswa yang berbeda agama di SMPN 1 Padang Gelugur Kabupaten Pasaman Timur. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan ( field research), yaitu penelitian yang dilakukan di suatu lokasi, ruangan yang luas dan di tengah-tengah masyarakat. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif, yaitu penelitian yang bertujuan untuk mendeskripsikan secara sistematis faktual, dan akurat mengenai fakta-fakta dan sifat- sifat populasi tertentu untuk mencoba menggambarkan fenomena secara detail. Informan kunci dalam penelitian ini adalah siswa yang berbeda agama, sedangkan yang menjadi informan pendukung yaitu guru bimbingan dan konseling, wali kelas dan guru mata pelajaran. Dalam mengumpulkan data penulis menggunakan  wawancara  dan  observasi.  Berdasarkan  data  yang  sudah  dipaparkan  maka  dapat digambarkan  bahwa  relasi  pertemanan  siswa  yang  berbeda  agama  di  SMPN  1  Padang  Gelugur Kabupaten Pasaman Timur sudah terlaksana dengan baik. Hal ini terlihat dari beberapa aspek yang telah dilaksanakan oleh siswa dalam relasi pertemanan seperti tersenyum kepada siswa yang berbeda agama, kontak  mata  yang  biasa-biasa  saja  dan  tidak  melotot  atau  menunjukkan  sikap  kesal  dan  marah, menemukan  keunikan  diri,  menemukan  nilai  diri, self  goal  dan  take  action.  Sedangkan  aspek  relasi pertemanan siswa berbeda agama yang belum mampu diwujudkan oleh siswa sebagaimana mestinya adalah berkaitan dengan susahnya memahami siswa yang berbeda agama dan kemampuan menjaga pola pikir agar tidak mudah berprasangka buruk kepada siswa yang berbeda agama. Dengan demikian dapat  disimpulkan  bahwa  secara  umum  relasi  pertemanan  siswa  yang  berbeda  agama  di  SMPN  1 Padang Gelugur Kabupaten Pasaman Timur sudah terlaksana dengan baik, meskipun masih terdapat beberapa hal indikator yang dalam realisasinya belum  terlaksana sebagaimana yang diharapkan. Kata Kunci : Relasi, Pertemanan, Agama.

## Abstract
This research aims to describe the friendship relations of students of different religions at SMPN 1 Padang Gelugur, East Pasaman Regency. This research is field research, namely research carried out in a location, a large room and in the midst of the community. The research method used is a qualitative descriptive method, namely research that aims to systematically, factually and accurately describe the facts and characteristics of a particular population to try to describe the phenomenon in detail. The key informants in this research were students of different religions, while the supporting informants were guidance and counseling  teachers,  homeroom  teachers  and  subject  teachers.  In  collecting  data  the  author  used interviews and observation. Based on the data that has been presented, it can be described that the friendship relations between students of different religions at SMPN 1 Padang Gelugur, East Pasaman Regency  have  been  implemented  well.  This  can  be  seen  from  several  aspects  that  have  been implemented by students in friendship relationships, such as smiling at students of different religions, making  normal  eye  contact and  not  glaring  or  showing  an annoyed or angry  attitude,  finding  self- uniqueness, finding self-value, self-goals and take action. Meanwhile, the aspect of friendship relations between students of different religions that students have not been able to realize as they should is related to the difficulty of understanding students of different religions and the ability to maintain a mindset so that they are not easily prejudiced against students of different religions. Thus, it can be concluded that in general the friendship relations between students of different religions at SMPN 1 Padang Gelugur, East Pasaman Regency have been implemented well, although there are still several indicators which in reality have not been implemented as expected.
Keywords: Relationships, Friendship, Religion.

## PENDAHULUAN
Secara umum kata kerukunan diambil dari kata rukun yang berarti baik, damai, tidak bertengkar dan bersatu hati serta bersepakat. Istilah umat beragama identik juga dengan istilah toleransi menunjukkan arti saling memahami, saling mengerti, saling membuka diri dalam  bingkai  persaudaraan.  Bila  makna  ini  dijadikan  pegangan,  maka  ”toleransi”  dan “kerukunan” sesuatu yang didambakan masyarakat (Ibnu Rusadi, 2018). Agam a Islam sangat menghargai  multikultural  dan  Islam  dengan  tegas  mengakui  perbedaan  setiap  individu untuk  hidup  bersama  dan  saling  menghormati  satu  dengan  yang  lainnya.  Allah  SWT menciptakan manusia dengan bermacam-macam perbedaan supaya saling interaksi dan mengenal satu dengan yang lainnya. Sebagaimana firman Allah SWT dalam Q.S Al-Hujurat ayat 13 :
َّنِا ۚ ا ْوُف َراَعَتِل َلِٕىۤاَبَق َّو اًب ْوُعُش ْمُكٰنْلَعَج َو ىٰثْنُا َّو  ٍرَكَذ  ْنِ م ْمُكٰنْقَلَخ اَّنِا  ُساَّنلا اَهُّيَآٰٰي ْتَا ِ هاللّٰ َدْنِع ْمُكَم َرْكَا ٌرْيِبَخ ٌمْيِلَع َ هاللّٰ َّنِاۗ ْمُكىٰق Artinya :“ Hai manusia, sesungguhnya Kami menciptakan kamu dari seorang laki-laki dan seorang perempuan dan menjadikan kamu berbangsa-bangsa dan bersuku-suku supaya kamu saling kenal-mengenal. Sesungguhnya orang yang paling mulia diantara kamu disisi
Allah  ialah  orang  yang  paling  bertaqwa  diantara.kamu.  Sesungguhnya  Allah  Maha Mengetahui lagi Maha Mengenal.(QS. Al Hujurat : 13).
Ayat  di  atas  menunjukkan  bahwa  perbedaan  adalah  sunnatullah  yang  tidak  akan berubah,  juga  tak  mungkin  dilawan  atau  dipungkiri.  Setiap  orang  akan  menghadapi perbedaan  dimanapun  dan  dalam  hal  apapun.  keberagaman  yang  dimiliki  seharusnya menimbulkan  sikap  saling  menghargai  dan  saling  mengenal  sehingga  meningkatkan ketaqwaan dalam diri individu dan terciptanya kerukunan umat beragama.
Banyak juga  individu tidak saling mengerti  dan menghargai agama lain sehingga individu menjauh bahkan memusuhi agama lain. Hal tersebut memicu terjadinya sikap acuh tak acuh terhadap penganut atau kepercayaan lain, sikap yang merasa tidak mau berteman karena berbeda agama, dan lain sebagainya. Sebenarnya “menjalin relasi pertemanan” itu lebih banyak dipengaruhi oleh unsur-unsur diluar keyakinan dan tidak menghargai sesama manusia. Relasi merupakan hubungan individu dengan orang  lain (Agoes  Dariyo, 2004). Kemampuan  individu  dalam  menjalin  interaksi  sosial  dengan  lingkungannya  akan memberikan pengaruh yang besar terhadap diri individu. Menurut Bimo Walgito manusia memiliki dorongan untuk berhubungan dengan orang lain karena hal itu merupakan sifat alami  manusia  ketika  sudah  berada  di  tengah  lingkungan  sekitar  (Bimo  Walgito,  2003). Individu yang mampu menjalin relasi (hubungan) dengan orang lain maka akan memiliki hubungan pertemanan.
Pertemanan atau persahabatan adalah interaksi yang saling bergantung antara dua atau  lebih  individu  dalam  jangka  yang  lama  dan  tujuannya  untuk  memenuhi  sosio- emosional individu yang di dalammnya terdapat tipe, tingkat keakraban, afeksi dan saling mendorong  (Dkk.  Siti  Rusidah,  2022).  Relasi  pertemanan  merupakan  salah  satu  upaya pemenuhan
kebutuhan sosial-emosional  bagi  individu,  khususnya  bagi  remaja  (K.G.  Rice,  F.  P.  &  Dolgin,  1996). Menjalin relasi pertemanan dengan sesama manusia adalah sikap yang harus kita lakukan, apalagi manusia adalah makhluk sosial, makhluk yang selalu membutuhkan orang lain, dan tidak ada manusia yang berdiri tanpa peran orang lain, dan begitu juga dengan manusia yang berbeda agama.
Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) merupakan pendidikan tiga tahun setelah sekolah dasar. Dimana pada masa SMP siswa berada  perkembangan masa remaja yang masih  rentan  terhadap  berbagai  pengaruh.  Bila  aktivitas  yang  dijalani  di  sekolah  tidak memadai  untuk  memenuhi  tuntutan  gejolak  energinya,  maka  remaja  sering  sekali meluapkan  kelebihan  energinya  kearah  yang  negatif  seperti  membolos,  berkelahi,  dan sebagainya.
Sekolah  merupakan  lembaga  pendidikan  formal  yang  secara  sistematis melaksanakan  program  bimbingan.  Salah  satu  program  yang  ada  di  sekolah  yaitu bimbingan dan konseling. Bimbingan konseling merupakan bagian integral dari program pendidikan  di  sekolah  (Munandir,  1996).  Bimbingan  konseling  juga  mempunyai  peran sebagai pelengkap bagi semua segi pendidikan. Bimbingan dan konseling berfungsi untuk membantu  kelancaran  pendidikan  dan  pengajaran  di  sekolah,  artinya  dengan  adanya bimbingan dan konseling di sekolah secara intensif akan memberikan dampak baik secara langsung maupun tidak langsung terhadap keberhasilan pendidikan.
Sebagaimana dengan adanya kegiatan bimbingan dan konseling yang dilaksanakan oleh    sekolah  dapat  membantu  siswa  dalam  memecahkan  masalah  yang  sedang dihadapinya. Guru pembimbing sangat penting perannya dalam melaksanakan bimbingan dan  konseling  untuk  membantu  siswa  mengatasi  berbagai  persoalan  yang  dihadapinya, termasuk  melatih  mengkomunikasikan  maksud  dan  keinginan  mereka  dalam  proses pembelajaran.  Kegiatan  pembelajaran  merupakan  proses  transformasi  pesan  edukatif berupa materi belajar dari sumber belajar kepada pembelajaran.
Apabila dilihat dalam pembelajaran, terjadi proses komunikasi untuk menyampaikan pesan dari pendidik kepada peserta didik dengan tujuan agar pesan dapat diterima dengan baik  dan  berpengaruh  terhadap  pemahaman  serta  perubahan  tingkah  laku.  Demikian keberhasilan  kegiatan  pembelajaran  sangat  tergantung  kepada  efektifitas  proses komunikasi yang terjadi dalam pembelajaran tersebut (Sardiman, 2001).
Salah satu manfaat diperlukannya komunikasi yang baik dalam proses pembelajaran adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menjalin pertemanan dengan siswa lainnya.  Menurut  Siti  Rusidah  dkk,  menyatakan  bahwa  dalam  “pertemanan  diperlukan komunikasi  yang  baik,  karena  itu  peranan  guru  BK  sangat  diperlukan  dalam  membantu siswa agar mereka dapat menjalin pertemanan di antara sesam a siswa lainnya” (Siti Rusidah, dkk., 2002). Apalagi siswa yang berbeda agama, peranan guru BK dalam hal ini sangatlah penting  sekali  agar  dalam  pelaksanaan  relasi  pertemanan  tidak  banyak  menimbulkan masalah.  Relasi  pertemanan  berbeda  agama  merupakan  hubungan  sosial  seseorang dengan orang lain yang berbeda agama (Charles Shaefer, 2008). Relasi pertemanan yang berbeda agama tidak hanya terjadi dalam sistem kemasyarakatan secara umum. Namun juga terjadi di institusi pendidikan mulai dari tingkat dasar sampai ke perguruan tinggi, di mana ada di antara objek didik yang beragama Muslim dan Muslim seperti Kristen, Budha maupun Hindu.
Adapun di dalam pelaksanaannya, relasi pertemanan terkadang banyak menghadapi berbagai  kendala  sehingga  relasi  pertemanan  kurang  berjalan  sebagaimana  mestinya
seperti  saling  ejek-mengejek,  mengucilkan  teman  yang  berbeda  agama,  menonjolkan agama  masing-masing,  bahkan  tidak  tertutup  kemungkinan  terjadinya  saling bully mem bully teman yang minoritas.
Salah  satu  sekolah  tingkat  pertama  di  Sumatera  Barat  yang  terdapat  perbedaan agama yang  dianut oleh  siswanya adalah SMPN  1 Padang Gelugur Kabupaten  Pasaman Timur.  Berikut data yang penulis dapatkan di lapangan tentang agama yang dianut siswa SMPN 1 Padang  Gelugur .
TABEL 1 DATA SISWA BERAGAMA NON MUSLIM PERKELAS
No Kelas Lokal Protestan Katolik  Jumlah Jumlah Total L P L  P 13 1 VII 1 1 1 1 - 3 2 2 - - - 2 3 - - - 1 1 4 1 1 - - 2 5 1 1 - - 2 6 2 1 - - 3
2 VIII 1 1 2 - - 3 24 2 1 1 - - 2 3 4 1 - - 5 4 3 2 1 - 6 5 1 1 - - 2 6 1 2 - - 3 7 1 2 - - 3 3 IX 1 1 1 - 1 3 19 2 - - - - 0 3 1 - - - 1 4 3 - - - 3 5 2 3 - 1 6 6 2 - - - 2 7 - 1 - - 1 8 2 1 - - 3 Jumlah 30 21 2  3 56 56
Sumber : Data sekolah SMPN 1 Padang Gelugur
Berdasarkan hasil observasi peneliti pada hari Rabu tanggal 19 Oktober 2022 pada siswa SMPN 1 Padang Gelugur saat jam pembelajaran dan di luar jam pembelajaran, terlihat siswa  yang  tidak  saling  menghargai  terhadap  teman  sebayanya  dikarenakan  adanya perkelompokan suku, ras, dan agama. Adanya siswa yang tidak mau berteman dengan beda agama karena fanatik. Kurangnya rasa tolong menolong sesama individu. Pengelompokan antar  suku,  ras  dan  agama  terlihat  jelas  pada  saat  siswa  yang  berbeda  agama  pergi  ke kantin, dan yang ada juga siswa laki-laki bercanda, mengejek teman yang berbeda agama terjadi perkelahian antara siswa yang berbeda agama.
Berdasarkan  wawancara  yang  peneliti  lakukan  dengan  guru  BK    pada  hari  Rabu tanggal  19  Oktober  2022,  beliau  menyampaikan  bahwa  dalam  pelaksanaan  relasi pertemanan siswa SMPN 1 Padang Gelugur terdapat berbagai permasalahan yang muncul seperti  sulitnya berkomunikasi dalam  belajar  kelompok, siswa sering  gagal  dalam usaha mencari kawan, siswa sukar dalam bergaul dan  jarang berminat  dalam organisasi. Siswa hanya  berinteraksi  dengan  kelompok  kecilnya  masing-masing,  memiliki  perasaan  yang rendah diri sehingga tidak mampu menyangkal berbagai pernyataan negatif yang datang dari  lingkungan sekitar tempat siswa  berinteraksi  sosial  serta  jarang bergabung bermain bersama teman-teman.
Peneliti juga melakukan observasi pada hari Rabu tanggal 19 Oktober 2022, peneliti melihat bahwa saat jam pembelajaran di kelas baik siswa yang muslim maupun non muslim terlihat adanya interaksi, komunikasi di dalam proses belajar dan mengajar. Namun ketika jam istirahat terlihat beberapa siswa mulai berkelompok-kelompok sesuai dengan suku dan agamanya masing-masing, dan juga kurangnya hubungan pertemanan antar siswa yang berbeda agama. Hal yang juga sering terjadi dalam pelaksanaan relasi pertemanan berbeda agama ini adalah siswa saling menunjukkan sikap kurang menghormati terhadap siswa yang berbeda agama, misalnya ketika sedang melakukan diskusi siswa non muslim tidak ingin pendapatnya dibantah oleh siswa muslim, dengan begitu munculnya masalah yaitu saling meremehkan,  terjadi  komunikasi  yang  kasar  dan  keras  dan  bahkan  terkadang  bisa menimbulkan kejadian bully membully.
Berdasarkan latar belakang dan fenomena yang penulis temukan di lapangan, maka dari itu penulis menganggap perlu melakukan penelitian dengan judul “Relasi Pertemanan Siswa yang Berbeda Agama di SMPN 1 Padang Gelugur Kabupaten Pasaman Timur”

## METODE PENELITIAN
Penelitian  yang  penulis  lakukan  ini  menggunakan  metode  penelitian  deskriptif kualitatif.  Deskriptif  adalah  suatu  pendekatan  dalam  meneliti  status  kelompok  manusia, objek, suatu kondisi, suatu sistem pemikiran ataupun suatu kelas peristiwa masa sekarang (Lexy J. Moleong, 2018). Penelitian ini berguna untuk menjelaskan terjadinya suatu peristiwa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian 2m yang bersifat deskriptif, yaitu suatu rumusan  masalah  yang  memandu  peneliti  untuk  mengeksplorasi  dan  memotret  situasi sosial  yang  akan  diteliti  secara  menyeluruh,  luas  dan  mendalam  (Sugiyono,  2019).  Yang menjadi informan kunci dalam penelitian ini yaitu siswa yang berbeda agama yang terdiri dari 12 siswa, dan yang menjadi informan pendukung yaitu guru bimbingan dan konseling, wali kelas dan guru mata pelajaran. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan teknik yang sesuai dengan pedoman pengumpulan data yaitu : observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Tujuan dari analisis data kualitatif adalah mencari makna di balik data yang melalui pengakuan subjek perlakukannya. Peneliti dihadapkan kepada berbagai objek penelitian yang semuanya menghasilkan data yang membutuhkan analisis (Sandu Siyoto & M. Ali Sodik, 2015). Proses analisis data terbagi kedalam 3 tahapan yaitu (Sandu Siyoto & M. Ali Sodik, 2015) : reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Relasi pertemanan merupakan salah satu hubungan sosial yang menjadi bagian yang khas dalam pencarian jati diri seseorang. Hubungan sosial ini melibatkan kelompok teman sebaya. Teman sebaya memegang peranan penting karena pada masa ini  mereka ingin diterima  dan dipandang sebagai anggota kelompok teman sebayanya.
Relasi  pertemanan  kepada  setiap  individu  harus  dibangun  seoptimal  mungkin, apalagi  terhadap  teman  yang  berbeda  agama.  Menurut  Muhammad  Rifa,  terdapat beberapa cara yang dapat dilakukan dalam membangun relasi pertemanan yaitu :
1. Bergabung dalam komunitas sesuai dengan minat
2. Mengikuti kegiatan sosial dengan baik dan beraturan
3. Menggunakan jejaring sosial
4. Menghadiri kegiatan yang dilakukan untuk kebersamaan
5. Mengetahui informasi terkini tentang kelompok
6. Bersikap ramah dan menawarkan bantuan jika diperlukan
7. Menjadi pendengar yang baik tanpa langsung membantah terhadap apa yang kurang disukai
8. Menjaga kualitas hubungan sosial dalam relasi pertemanan (Muhammad Rifa, 2016).
Berdasarkan indikator yang sudah dikemukakan, maka dapat dikatakan bahwa relasi pertemanan  siswa  berbeda  agama  yang  terjalin  di  SMPN  1  Padang  Gelugur  Kabupaten Pasaman Timur ada yang sudah dilaksanakan dengan baik dan pula yang belum terlaksana sebagaimana mestinya. Adapun hal yang dapat dikatakan sudah terlaksana dengan baik dalam relasi pertemanan siswa berbeda agama terkait dengan dimensi menunjukkan sikap tersenyum, kontak mata, menemukan keunikan, menemukan nilai diri, self goal dan take action.  Terlaksananya  hal  tersebut  disebabkan  hal  tersebut  merupakan  hal  yang  mudah dilakukan  secara  spontanitas.  Hal  ini  sesuai  dengan  pendapat  yang  dikemukakan  oleh Halimah yang mengatakan bahwa “dalam relasi pertemanan yang mudah dilaksanakan oleh seseorang adalah hal-hal yang berkaitan dengan sesuatu yang bersifat spontanitas seperti kontak mata, tersenyum, menemukan keunikan diri, self goal dan sebagainya” (Halimah, 2000).
Adapun  faktor  yang  susah  dilaksanakan  oleh  individu  dalam  relasi  pertemanan berkaitan dengan pola pikir yang tetap dan memahami orang lain. Susahnya mengendalikan pola pikir dan memahami orang lain disebabkan ada kaitannya dengan perasaan apakah perasaan tersinggung, perasaan kurang enak  dan  sebagainya. Hal  ini dikemukakan oleh Halimah yang mengatakan bahwa “dalam relasi pertemanan yang susah diwujudkan adalah mempertahankan pola pikir yang tetap baik terhadap orang lain dan memahami orang lain dengan baik. Apabila perasaan mudah tersinggung, maka dengan mudah pola pikir yang pada awalnya baik akan berubah dan apabila ego dan emosi dalam keadaan tidak stabil maka seseorang akan susah memahami orang lain” (Halimah, 2000).
Berdasarkan penelitian yang sudah dilakukan dapat dikatakan bahwa secara umum relasi pertemanan siswa berbeda agama di SMPN 1 Padang Gelugur Kabupaten Pasaman Timur sudah terlaksana dengan baik, hanya beberapa indikator saja yang belum mampu dilaksanakan  dan  diwujudkan  oleh  siswa.  Meskipun  terdapat  beberapa  hal  yang  sudah terlaksana  dengan  baik,  namun  dalam  pelaksanaannya  sering  juga  menemui  beberapa kendala sehingga relasi terkadang menjadi terhambat atau kurang terlaksana.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang sudah dikemukakan pada bab sebelumnya, maka dapat  diambil  kesimpulan  relasi  pertemanan  siswa  berbeda  agama  di  SMPN  1  Padang Gelugur  Kabupaten  Pasaman  Timur  sudah  terlaksana  dengan  baik.  Hal  ini  terlihat  dari beberapa  aspek  yang  telah  dilaksanakan  oleh  siswa  dalam  relasi  pertemanan  seperti tersenyum kepada siswa yang berbeda agama, kontak mata yang biasa-biasa saja dan tidak melotot atau menunjukkan sikap kesal dan marah, menemukan keunikan diri, menemukan
nilai  diri, self  goal  dan  take  action.  Sedangkan  aspek  relasi  pertemanan  siswa  berbeda agama yang  belum mampu diwujudkan oleh siswa sebagaimana mestinya adalah berkaitan dengan susahnya memahami siswa yang berbeda agama dan kemampuan menjaga pola pikir agar tidak mudah berprasangka buruk kepada siswa yang berbeda agama.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmad, Zainal Abidin. 1998. Umat Beragama, Bandung : Rosda Karya
. 2007. Peran Sekolah dalam Lingkungan Sosial, Jakarta : Gramedia Adam Kuper dan Jessica K. 2000. Ensiklopedia Ilmu-ilmu Sosial, Jakarta: PT.Grafindo Persada Arifin, Zainal. 2001. Agama dan Masyarakat, Semarang : Toha Putra Ashshofa, Burhan. 2004. Metode Penelitian Hukum. Jakarta : PT. Rineka Cipta Al Qur’an Surat Al Hujurat Ayat 13
Berhm. S. S. 2002. Intimate Relationship. New York : Mc. Graw-Hill, Inc Dariyo, Agoes. 2004. Psikologi Perkembangan Dewasa Muda. Jakarta: Grasindo. Dalyono. 2019. Hubungan Sosial Berdasarkan Kepribadian, Semarang : Toha Putra Dulani, Ahmad. 2001. Agama dan Kebutuhan Hidup, Jakarta : Gramedia Fadhli, Muhammad. 2007.  Agama dan Sosial, Semarang : Aneka Ilmu Halimah. 2000. Interaksi  Edukatif, Semarang : Toha Putra
H.  Devina,  S.  C.,  &  Pratikto.  2022.  “Kematangan  Emosi  dan  Perilaku  Agresi  Verbal  Pada Remaja Di Komunitas Game Online,” INNER: Journal of Psychological Research
K.G. Rice, F. P. & Dolgin. 2002. “The Adolescent: Development, Relationships, And Cultural (10 Th Ed),”. Boston : Allyn And Bacon.
Moleong, Lexy J. 2018. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung : Rosdakarya Remaja Mulyono. 2018. Hubungan Sosial Kemasyarakatan, Jakarta : Rineka Cipta Munandir. 1996. Program Bimbingan Karir di Sekolah. Jakarta: Depdikbud. Nasution, S. 2003. Metode Penelitian Naturalistic-Kualitatif, Bandung: Tarsito Ngalim Purwanto, M. 2010. Psikologi Pendidikan, Jakarta : Rineka Cipta Nugrahani, Farida. 2014. Metode Penelitian Kualitatif . Surakarta Noor, M. 2003. Agama dan Masyarakat. Jakarta : Rineka Cipta Nuruddin. 2019. Agama-agama di Muka Bumi, Semarang : Toha Putra Rifa, Muhammad. 2016. Membangun Relasi, Jakarta : Gramedia Riswandi. 2009. Ilmu Komunikasi. Yogyakarta: Graha Ilmu
Rusadi, Ibnu. 2018 “Makna Kerukunan Antar Umat Beragama Dalam Konteks Keislam an dan Keindonesian,” Jurnal For Islamic Studies, Vol. 1
Rusidah,  Siti.  Dkk.  2022.  “Relasi  Pertemanan  dalam  Proses  Pembelajaran  di  Slb  Autisma
Bunda  Bening  Selakshahati,  Cileunyi  Wetan,  Kabupaten  Bandung.”  Jurnal  Ilmu Kesejahteraan Sosial “Humanitas” Fisip Unpas Volume IV
Shaefer, Charles. 2008. Mendidik Anak pada Abad Modern, Jakarta : Pustaka Imani . 2016. Hubungan Sosial Era Globalisasi, Jakarta : Gramedia
Salim & Syahrum. 2011. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung : Cipta Pustaka Santrock, W.J. 2003. Perkembangan Remaja. Jakarta: Erlangga
Sandu Siyoto & M. Ali Sodik. 2015. Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta : Literasi Media Publishing
Sardiman. 2001. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta : PT Raja Grafindo Persada Sayekti. 2000. Kemampuan Sosial dalam Bermasyarakat, Bandung : Ahima Slameto. 1999. Belajar dan faktor-faktor yang Mempengaruhinya, Bandung : Jemmars Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: CV Alfabeta
Suryana,  Toto.  2011  “Konsep  Aktualisasi  Kerukunan  Antar  Umat  Beragama,”  Jurnal
Pendidikan Agama Islam- Ta’lim vol 9, No 2
Susanto, Ahmad. 2018. Bimbingan dan konseling di sekolah. Kencana Syukri, Ahmad. 2005. Pegangan Hidup, Semarang : Toha Putra UUD Republik Indonesia  Tahun 1945 Pasal 28 E ayat 1 dan 2
Walgito, Bimo. 2003, Psikologi Sosial. Yogyakarta : Andi Offset
. 2009. Psikologi Sosial. Surabaya : Usaha Nasional
Y Permat asari, S. D., & Elita. 2021. “Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Relasi Pertemanan pada Siswa Kelas 8a di SMPN 13 Kota Bengkulu,” Jurnal Ilmiah Bimbingan Dan Konseling, 4(2)
Yusri, Fadhilla. 2014. Instrumentasi Non-Tes Dalam Konseling, Bukittinggi : Tim Kreatif