Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi Vol. 6 No. 02, Desember 2022, Hal 615-623 E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/ 10.29408/goldenage.v6i02.7074
( Digital Parenting Terhadap Kemampuan Berpikir Logis Anak Kelompok B Tk Cinta Kasih ) yohanes berkhmas mulyadi,suryameng, sarayati
Submitted :18 November 2022             Accepted : 31 Desember 2022             Published   31 Desember 2022
615

## Digital Parenting Terhadap Kemampuan Berpikir Logis Anak Kelompok B TK Cinta Kasih
Yohanes Berkmas Mulyadi 1 Suryameng 2 , Sarayati 3
STKIP Persada Khatulistiwa Sintang Email.yostellano@gmail.com 1 , suryamengb@gmail.com 2 , sarayati39@gmail.com 3 ,

## Abstrak
Penelitian  ini  bertolak  dari  banyaknya  anak-anak  usia  dini  yang  sering  bermain  gadget  dan berpengaruh  terhadap  perkembangan  psikologisnya.  Orang  tua  berperan  penting  dalam mendidik  anak  di  era  digital.Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskipsikan  digital  parenting terhadap  kemampuan  berpikir  logis  anak  kelompok  B  di  TK  Cinta    Kasih  Sintang.  Jenis penelitian  ini  adalah  deskriptif  dengan  pendekatan  kualitatif.Subjek  penelitian  ditentukan dengan  teknik  purposive  sampling.Subjek  Penelitian  terdiri  dari  guru  dan  orang  tua  anak  TK Cinta  Kasih  Sintang.  Pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  dilakukan  dengan  wawancara mendalam  dan  dokumentasi.Teknik  analisis  data  dengan  melakukan  reduksi  data, kategorisasi,display/penyajian,  dan  pengambilan  kesimpulan.  Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa  guru  dan  orang  tua  sangat  dibutuhkan  perannya  dalam  mengedukasi,  membimbing, mengontrol  dan  mengatur  waktunya  anak,melatih  anak  agar  mampu  berpikir  logis  melalui pengartian terhadap apa yang telah dipelajarinya.
Kata kunci : Digital, Parenting, Berpikir logis

## Abstract:
This  study  departs  from  the  number  of  early  childhood  children  who  often  play  gadgets  and affect their psychological development. Parents play an important role in educating children in the  digital  era.  This  study  aims  to  describe  digital  parenting  on  the  logical  thinking  skills  of group  B  children  in  the  Cinta  Kasih  Kindergarten,  Sintang  Regency.  This  type  of  research  is descriptive  with  a  qualitative  approach.  The  research  subjects were  determined  by  purposive sampling technique. The research subjects consisted of teachers and parents of children in the Cinta  Kasih  Sintang  Kindergarten.  Data  collection  in  this  study  was  carried  out  by  in-depth interviews  and  documentation.  Data  analysis  techniques  were  carried  out  by  data  reduction, categorization, display / presentation, and drawing conclusions. The results of the study indicate that teachers and parents really need their role in educating, guiding, controlling and managing children's time, training children to be able to think logically through understanding what they have learned.
Keywords, Digital, Parenting, Logical Thinking
Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi Vol. 6 No. 02, Desember 2022, Hal 615-623 E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/ 10.29408/goldenage.v6i02.7074
( Digital Parenting Terhadap Kemampuan Berpikir Logis Anak Kelompok B Tk Cinta Kasih ) yohanes berkhmas mulyadi,suryameng, sarayati
616

## PENDAHULUAN
Anak adalah manusia kecil yang memiliki potensi besar yang harus dikembangkan.Anak usia dini merupakan anak yang memiliki rentang usia 0-6 tahun yang biasanya disebut sebagai usia  emas.  Anak  dilahirkan  dengan  keunikan  masing-masing,  sehingga  satu  dengan  yang lainnya  berbeda-beda,  karena  berbeda  ini  memberikan  stimulus  dan  kemampuan  dalam menangkap  dan  menerima  segala  pembelajaran  akan  berbeda  setiap  anaknya,  segala  hal  yang telah  ada  dalam  dirinya  untuk  dapat  melakukan  proses  berpikir  kreatif dan  produktif  mandiri. Anak  usia  dini  merupakan  masa  pembentukan  fondasi  kepribadian  yang  akan  menentukan pengalaman  anak  dikehidupan  selanjutnya.  Pada  saat  ini  diperhatikan  tugas perkembangannya.Oleh  karena  itu  anak  harus  mendapatkan  pendidikan  yang  baik  sejak  dini untuk membantu perkembangan dan pertumbuhan anak dengan baik.
Pendidikan  Anak  Usia  Dini  (PAUD)  adalah  suatu  upaya  pembinaan  yang  ditujukan kepada  anak  sejak  lahir  sampai  dengan  usia  enam  tahun  yang  dilakukan  melalui  pemberian rangsangan  pendidikan  untuk  membantu  pertumbuhan  dan  perkembangan  jasmani  dan  rohani agar  anak  memiliki  kesiapan  dalam  memasuki  pendidikan  lebih  lanjut  (UU  Nomor  20  Tahun 2003). Pendidikan anak usia dini bertujuan untuk mengembangkan semua potensi yang dimiliki anak secara optimal.
Salah satu potensi yang perlu dikembangkan anak usia dini adalah kemampuan berpikir logis  artinya  anak  diarahkan  agarmampu  menghubungkan,  menilai    dan  mempertimbangkan suatu  kejadian  atau  peristiwa  dan  mampu  memecahkan  masalah  sederhana  yang  dialaminya (Ditjen  PAUD  Dikmas,  2018).  Potensi  berpikir  logis  anak  dapat  berkembang  dengan  baik karena adanya dorongan, bimbingan, stimulus dan pengasuhan orang tua di rumah serta guru di sekolah.  Alasan  kemampuan  berpikir  logis  anak  distimulikan  karena  pada  usia  dini perkembangan  otak  anak  mengalami  lompatan  dan  berkembang  sangat  pesat,yaitu  mencapai 80% sebagaimana yang dikemukakan oleh Bloom (Maisari, 2019) sehingga masa ini seharusnya dimaksimalkan untuk pertumbuhan dan perkembangan anak melalui interaksi dunia nyata,bukan dunia maya.
Kemampuan  berpikir  logis  sebagai  aspek  perkembangan  kognitif  dalam  Permendikbud Nomor  137  Tahun  2014    adalah  belajar  dan  pemecahan  masalah,  berpikir  logis  dan  berpikir simbolik (Kurniasari, dkk, 2013). Berpikir logis pada anak usia dini adalah mengumpulkan  dan membuat informasi yang masuk akal dengan menggabungkan, membedakan, mengklasifikasikan, menghitung,mengukur, dan mengenal pola. Anak menggunakan pemikiran logis  untuk  mengorganisasikan  dunia  mereka  secara  konseptual  dan  memperoleh  pemhaman yang  lebih  baik  bagaimana  itu  bekerja  (Minutos,  2016).  Berpikir  logis  anak  usia  5-6  tahun dalam Permendikbud No 137 Tahun 2014 mencakupa) mengenal perbedaan ukuran berdasarkan “lebih dari”; kurang dari”; b)  mengurutkan bendaberdasarkan  ukuran  dari besar ke kecil; c)
Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi Vol. 6 No. 02, Desember 2022, Hal 615-623 E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/ 10.29408/goldenage.v6i02.7074
( Digital Parenting Terhadap Kemampuan Berpikir Logis Anak Kelompok B Tk Cinta Kasih ) yohanes berkhmas mulyadi,suryameng, sarayati
617
mengurutkan benda berdasarkan  ukuran  darikecil ke besar; d) membedakan benda berdasarkan ukuran  banyak-sedikit;  e)mengelompokkan  benda  berdasarkan  warna,  f)  menyusun  benda berdasarkan  bentuk;  g)menyebutkan  hubungan  sebab-akibat  tentang  lingkungan  seperti  angin bertiup  menyebabkan  daun  bergerak,  air  dapat  menyebabkan  sesuatu  menjadi  basah,  h) mengurutkan  benda  berdasarkanbentuk;  i)  mengenal  pola  ABCD-ABCD;  j)  menunjukkan inisiatif dalam memilih tema permainan seperti ayoo…kita bermain pura-pura seperti burung ; danpenjumlahan  secara sederhana (Permendikbud, Nomor 137, 2014).
Dunia anak adalah dunia bermain.Dalam era teknologi ini, anak-anak tidak terlepas dari teknologi yang kian pesat perkembangannya di seantero dunia. Digital platform merebak seluruh dunia  termasuk  Indonesia.Kehadiran  teknologi  memberikan  perubahan  terhadap  kehidupan manusia termasuk dalam mendidik anak. Orang tua berperan penting dalam mendidik anak di era digital .Saat  ini  anak  tidak  dapat  dipisahkan  dengan  teknologi  digital.Pengunaan  teknologi digital  seperti gadget terlalu  lama  dan  tanpa  pengawasan  orang  tua  akan  berdampak  negatif terhadap  perkembangan  anak.  Salah  satunya  adalah  aspek  perkembangan  berpikir  logis  anak. Orang tua harus paham bagaimana mendidik anak di era digital atau yang disebut dengan digital parenting .
Digital parenting adalah pola pengasuhan anak yang disesuaikan dengan kebiasaan anak yang  begitu  akrab  dengan  perangkat  elektronik.Tantangan parenting di  era digital adalah pengetahuan  anak  tentang  internet  lebih  pintar  daripada  orang  tua,  adanya  kemudahan  akses internet, bebas terkoneksi tanpa aturan, kemudahan membuat konten di dunia maya, anak ingin kebebasan dengan bermain gadget . Kondisi di Indonesia, jumlah pengguna internet di tanah air mencapai  132  juta  orang.Jumlah  tersebut  menunjukkan  bahwa  lebih  dari  50%  penduduk Indonesia  telah  mengakses  internet.  Sementara  itu  dari  laporan  yang  sama,  dijelaskan  dari ratusan  juta  pengguna internet  di  Indonesia  tersebut  60%nya telah  mengakses internet dengan smartphone atau gadget, Ramadhan (Maisari, 2019).
Herlina  (2018)  mengatakan digital  parenting orang  tua  terhadap  anak  dapat  dilakukan antara  lain:mendampingi  anak  mengakses gadget, mengarahkan  penggunaan  perangkat  dan media digital dengan  jelas , memahami  informasi  yang  disediakan  media digital, mengimbangi waktu  penggunaan  perangkat digital dengan  interaksi  dunia  nyata,  pinjamkan  anak  perangkat digital sesuai keperluan , pilihkan program atau aplikasi positif , mendampingi dan meningkatkan interaksi , g unakan perangkat digital secara bijaksana, telusuri aktivitas anak di dunia maya.
Digital parenting adalah upaya memperkenalkan dunia digital native kepada para orang tua,  serta  mengedukasi  mereka  agar  mampu  mempersiapkan  anak  menghadapi  kencangnya perkembangan  teknologi.  Keahlian  tersebut  berupa  cara  berkomunikasi  terhadap  anak  cara memproteksi gadget anak, cara membuat kesepakatan kepada anak, Giovanna (2018).
Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi Vol. 6 No. 02, Desember 2022, Hal 615-623 E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/ 10.29408/goldenage.v6i02.7074
( Digital Parenting Terhadap Kemampuan Berpikir Logis Anak Kelompok B Tk Cinta Kasih ) yohanes berkhmas mulyadi,suryameng, sarayati
618
Berdasarkan observasi di TK Cinta Kasih Sintang dan wawancara dengan guru dan orang tua  dari  anak-anak  TK  kelompok  B  ditemukan  pelaksanaan digital  parenting terhadap kemampuan berpikir logis anak kelompok B belum telaksana secara optimal karena ada kendala seperti  kurangnya  pengetahuan  orang  tua  tentang  internet,  orang  tua  sibuk  bekerja  dan  sulit mengasuh anak yang sudah akrab dengan perangkat digital, anak ingin kebebasan dan mudah mengakses internet, tidak adanya aturan yang dibuat oleh orang tua tentang penggunaan gadget. anak  cenderung  menghindari  kontak  mata  saat  berbicara,  kurangnya  perhatian  saat  makan, kurangnya rasa empati dengan yang terjadi di sekitarnya. Peneliti juga mengamati bahwa anak lebih  suka  belajar  sambil  bermain,  anak  lebih  suka  belajar  dengan  cara  yang  menyenangkan, misalnya  sambil  menonton  TV,  bermain  game,  atau  mendengarkan  musik  sambil  menonton youtube, anak tidak stres kalau tidak menggunakan gadget .
Peneliti  dalam  penelitian  ini  memfokuskan  tentang digital  parenting terhadap  kemampuan berpikir  logis  anak  kelompok  B  di  TK  Cinta  Kasih  Sintang.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk menjawab  pertanyaan  penelitian  yaitu  pertama  bagaimana  penerapan digital  parenting yang dilakukan  guru  dan  orang  tua  terhadap  anak  kelompok  B  di  TK  Cinta  Kasih  Sintang,  kedua, bagaimana  peran digital  parenting terhadap  kemampuan  berpikir  logis  anak  kelompok  B  TK Cinta Kasih Sintang, ketiga faktor yang mempengaruhi digital parenting terhadap kemampuan berpikir  logis  anak  kelompok  B  TK  Cinta  Kasih  Sintang.  Urgensi  penelitian  ini  lebih  kepada kemampuan  berpikir  logis  anak  dapat  berkembang  melalui digital  parenting atau  pola pengasuhan yang baik sesuai kebiasaan anak yang begitu akrab dengan perangkat digital.

## METODE PENELITIAN
Pendekatan  penelitian  ini  adalah  adalah  kualitatif  ( qualitative  approach )  dengan  jenis penelitian adalah deskriptif.Metode yang digunakan dalam penelitian adalah deskriptif analisis. Peneliti  menggunakan  pendekatan  kualitatif  karena  hanya  mendeskripsikan digital parenting terhadap  kemampuan  berpikir  logis  anak  kelompok  B  di  TK  Cinta  Kasih  Sintang. Tempat atau lokasi penelitian yaitu TK Cinta Kasih Sintang untuk mendapatkan data.
Subjek  dalam  penelitian  ini  adalah  segala  sesuatu  yang  berkaitan  dengan digital parenting terhadap kemampuan berpikir logis anak kelompok B  yang dapat menunjang dalam memperoleh  data.Subyek  penelitian  ditentukan  dengan  teknik purposive bersifat snowball sampling artinya peneliti menentukan sendiri sampel yang diambil karena pertimbangan tertentu, (Sugiyono, 2012). Adapun yang menjadi subyek dalam penelitian ini adalah  guru dan orang tua murid yang berjumlah sepuluh orang. Tahapan pengumpulan data terdiri dari 3 tahap yakni tahap perencanaan,  tahap  pelaksanaan  dan  tahap  analisis  data.Tahap  perencanaan  dimulai  dari mengurus perijinan dan administrasi terkait dengan rencana pelaksanaan penelitian.Pelaksanaan penelitian  dimulai dengan menyusun instrument  penelitian berupa panduan observasi, panduan wawancara, dan dokumentasi. Pada tahap pengumpulan data peneliti terjun ke TK Cinta Kasih
Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi Vol. 6 No. 02, Desember 2022, Hal 615-623 E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/ 10.29408/goldenage.v6i02.7074
( Digital Parenting Terhadap Kemampuan Berpikir Logis Anak Kelompok B Tk Cinta Kasih ) yohanes berkhmas mulyadi,suryameng, sarayati
619
untuk  melakukan  observasi,  wawancara  mendalam  dan  dokumentasi  kepada  responden  terkait dengan digital  parenting terhadap  kemampuan  berpikir  logis  anak  kelompok  B  di  TK  Cinta Kasih Sintang.
Tahap  selanjutnya  yakni  tahap  analisis  data,  setelah    selesai  proses  pengumpulan  data diperoleh  sejumlah  data  kualitatif.  Analisis  dan  pengolahan  data  berpedoman  pada  data  yang terkumpul  dari  pertanyaan  penelitian.Data  kualitatif  dari  penelitian  ini  yaitu  hasil  pengamatan dan  wawancara.Data  yang  terkumpul  dianalisis  secara  deskriptif.Pada  tahap  analisis  data, penelitian  kualitatif  bersifat  induktif,  bahwa  semua  kesimpulan  dibentuk  dari  semua  informan yang  diperoleh  dari  lapangan.  Teknik  analisis  data  yang digunakan  adalah  teknik  analisis  data deskriptif kualitatif memanfaatkan persentase hanya merupakan langkah awal dari proses analisis data (Arikunto, 2009).
Dalam  proses  selanjutnya    analisis  data  kualitatif  terdiri  dari  empat  alur  kegiatan  yang terjadi secara bersamaan, yaitu catatan lapangan, pengumpulan informasi, penyajian informasi, dan  penarikan  kesimpulan,  Miles  dan  Huberman,  dalam  (Sugiyono,  2014).Analisis  data dilakukan  secara  deskriptif  ( descriptive  analysis ).  Hasil  analisis  data  disajikan  dalam  bentuk laporan penelitian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Digital  parenting  adalah  pola  pengasuhan  orang  tua  terhadap  anak  yang  akrab  dengan alat-alat tekonologi. Anak-anak selain bermain dengan temannya di lingkungannya, juga bermain dengan gadget. Orang  tua  tidak  bisa  menghindar  dari  kondisi  anak  yang  cenderung  bermain gadget. Orang tua perlu mengontrol, mengawasi, mengedukasi dan membimbing anak-anaknya supaya dapat meminimalisir pengaruh negatif dari keseringan penggunaan gadget. Secara positif penggunaan gadget menstimulasi  anak  untuk  mampu  berpikir  logis  seperti  bisa menggabungkan, membedakan, mengklasifikasikan, menghitung,mengukur, dan mengenal pola.
Penerapan digital parenting yang dilakukan orang tua terhadap anak kelompok  B di  TK Cinta Kasih Sintang
Penerapan digital  parenting sebagai  pola  pengasuhan  anak  yang  disesuaikan  dengan kebiasaan  anak  yang  begitu  akrab  dengan  perangkat  elektronik  ditemukan  hasil  wawancara peneliti dengan orang tua, antaa lain AT sebagai orang tua dari DW anak kelompok B TK Cinta Kasih menyatakan digital parenting yang dilakukan selama di rumah adalah membimbing dan mendampingi  DW  dalam  menggunakan gadget ,  memberi  kesempatan  menggunakan gadget kalau tidak bermain dengan teman, mendownload cerita tentang Marsha and the Bear di youtube. SE sebagai orang tua dari ON mengatakan anak saya selalu bermain gadget di rumah kalau dia tidak  sempat  bermain  dengan  teman-temannya  di  halaman  rumah.  Kadang  ada  pendampingan anak saat bermain gadget , kadang juga tidak ada pendampingan karena  orang tua sibuk bekerja.
Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi Vol. 6 No. 02, Desember 2022, Hal 615-623 E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/ 10.29408/goldenage.v6i02.7074
( Digital Parenting Terhadap Kemampuan Berpikir Logis Anak Kelompok B Tk Cinta Kasih ) yohanes berkhmas mulyadi,suryameng, sarayati
620
VN  sebagai  orang  tua  dari  GB  mengatakan  ada  pendampingan  selama  anak  bermain gadget , kadang  ada  komunikasi  dengan  anak  tentang  apa  yang  ditontonnya,  diceritakan  kembali  apa yang ditontonkannya dan saya memberi masukan tentang nilai atau apa yang diperoleh dari hasil tontonannya.  Anak  GB  pun  mendapat  wawasan,  ilmu,  inspirasi  dari  penggunaan gadget khususnya terbuka pikirannya dalam melukis  dan mewarnai yang baik. Sementara KF orang tua dari anak RL menyatakan digital parenting yang dilakukan selama ini adalah mengontrol anak saat bermain gadget , memberi kesempatan kepada anak untuk bermain bersama temannya seperti main petak umpet, memberikan masukan bagi anak tentang dampak negatif dari keseringan main gadget.
Temuan  di  atas  menunjukkan  bahwa  orang  tua  dari  anak  kelompok  B  TK  Cinta  Kasih menerapkan digital  parenting melalui  bimbingan,  adanya  ksepakatan  dan  aturan  berupa waktu bermain gadget dan anak diberi kesempatan untuk bermain bersama teman-temannya di halaman rumah seperti main petak umpet.Pernyataan informan di atas sesuai dengan hasil penelitian Tesa (2018) bahwa penerapan digital parenting yang dilakukan orang tua adalah adanya bimbingan, pendampingan,  aturan  berupa  waktu  penggunaan gadget yang  perlu  dilakukan  orang  tua  dan ditaati anak dan mengatur waktu bermainnya anak.
Gambar 1. Peneliti mewawancarai salah satu orang tua siswa kelompok B TK Cinta Kasih Sintang
Peran digital  parenting terhadap  kemampuan  berpikir  logis  anak  kelompok  B  TK  Cinta Kasih Sintang
Peneliti  mewawancari orang tua TR sebagai orang tua dari  anak  OP menyatakan peran digital parenting terhadap kemampuan berpikir logis anak adalah edukasi, inspirasi, menambah wawasan  dan  hiburan.Anak  lebih  banyak  tahu  dari  orang  tuanya,  dapat  menghitung  angka
Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi Vol. 6 No. 02, Desember 2022, Hal 615-623 E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/ 10.29408/goldenage.v6i02.7074
( Digital Parenting Terhadap Kemampuan Berpikir Logis Anak Kelompok B Tk Cinta Kasih ) yohanes berkhmas mulyadi,suryameng, sarayati
621
sederhana  dan  memainkan  musik  di  aplikasi  musik  piano.  Anak  dapat  memahami  dan mengetahui campuran warna dan mempraktekkannya dalam sebuah gambar.
WJ  sebagai  orang  tua  dari  anak  LK  menyatakan  peran digital  parenting lebih  kepada mendorong, merangsang cara berpikir anak dengan meniru pola pikir sesuai yang dia tonton. HN sebagai  orang  tua  dari  anak  IG  menyatakan  peran digital  parenting terhadap  kemampuan berpikir  logis  anak  yaitu  mampu  memecahkan  masalah  yang  dihadapi  seperti  dari  tidak  bisa menulis huruf menjadi bisa menulis huruf-huruf tertentu, menyebut huruf A sampai Z.
DY  sebagai  guru  kelas  B  TK  Cinta  Kasih  Sintang  menyatakan  peran digital  parenting terhadap kemampuan berpikir logis anak kelompok B yaitu menstimulasi kemampuan berpikir logisnya dengan cara menonton film anak-anak yang sudah didownload dan ditayangkan melalui televise saat proses pembelajaran di kelas. Setelah nonton film anak-anak tersebut, guru bertanya kepada anak-anak tentang siapa yang bisa menceritakan kembali film tersebut, bertanya tentang apa arti dari kisah yang ada di film tersebut. Anak-anak biasa bersemangat kalau ada tayangan film anak-anak.
Temuan di atas menunjukkan peran digital parenting terhadap kemampuan berpikir logis anak  antara  lain  sebagai  edukasi  sekaligus  hiburan,  bermain  sambil  belajar,  menstimulasi berpikir  logis  anak  melalui  tayangan  film  anak-anak,  bisa  menulis  huruf-huruf  tertentu.  Hasil penelitian tersebut sesuai dengan pernyataan dari Sukiman (2016) menyatakan digital parenting berperan  terhadap  kemampuan  berpikir  logis  anak  seperti  inspirasi,  mendapat  ilmu  dalam menggambar  dan  mewarnai,  menghitung  angka  sederhana,  hiburan  yang  menyenangkan  dan tidak boleh mengganggu kesehatan anak.
Faktor  yang  mempengaruhi digital  parenting terhadap  kemampuan  berpikir  logis  anak kelompok B TK Cinta Kasih  Sintang
Peneliti  mewawancarai  TR  sebagai  orang  tua  dari  anak  OP  menyatakan  faktor  yang mempengarui digital  parenting terhadap  kemampuan  berpikir  logis  anak  kelompok  B  yaitu adanya    dorongan  dari  dalam  diri  untuk  belajar  mengenal  pelbagai  macam  aplikasi,  belajar mengakses  internet,  membuka  wawasan,  pengetahuan,  serta  pikiran  terhadap  perkembangan teknologi, cepat menangkap berbagai informasi, dan dapat beradaptasi dalam situasi apapun. DY sebagai  guru  kelompok  B  TK  Cinta  Kasih  Sintang  menyatakan    faktor  yang  mempengaruhi digital  parenting terhadap  kemampun  berpikir  logis  anak  yakni  mengarahkan,  memberi  aturan dan pengawasan agar media digital atau gadget tidak mengganggu konsentrasi belajar anak.
ST  adalah  orang  tua  dari  anak  HJ  menyatakan  faktor  yang  mempengaruhi digital parenting yaitu ada dorongan dari dalam diri untuk mengenal, memahami, dan melakukan pola asuh di era digita l. Dengan  kecepatan dan kemudahan dalam mengakses informasi dan konten digital  membuat  lebih  intens  perhatian,  pengawasan  dan  batasan  dari  orang  tua  terhadap  anak
Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi Vol. 6 No. 02, Desember 2022, Hal 615-623 E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/ 10.29408/goldenage.v6i02.7074
( Digital Parenting Terhadap Kemampuan Berpikir Logis Anak Kelompok B Tk Cinta Kasih ) yohanes berkhmas mulyadi,suryameng, sarayati
622
agar terhindar dari adiksi gadget. Mengedukasi anak agar terwujud literasi digita l yang berarah pada tumbuh  kembang  anak  yang  sehat,  mampu  bersosialisasi  dan  khususnya  mampu  berpikir logis anak usia dini. YG orang tua dari anak DK menyatakan faktor yang mempengaruhi digital parenting terhadap kemampuan berpikir logis adalah untuk menyesuaikan dengan perkembangan zaman supaya tidak dianggap gagap teknologi (gaptek), mengajarkan anak agar cepat mengerti dalam mengenalkan huruf-huruf
Temuan  di  atas  menunjukkan  faktor  yang  mempengaruhi digital  parenting terhadap kemampuan  berpikir  logis  anak  antara  lain  dorongan  dari  dalam  diri  untuk  belajar  mengenal pelbagai  macam  aplikasi,  belajar mengakses  internet,  membuka  wawasan,  pengetahuan,  serta pikiran  terhadap  perkembangan  teknologi,  cepat  menangkap  berbagai  informasi,  mengarahkan, memberi aturan dan pengawasan agar media digital atau gadget tidak mengganggu konsentrasi belajar  anak,  membatasi  anak  agar  terhindar  dari  adiksi gadget, mengajarkan  anak  agar  cepat mengerti dalam mengenalkan huruf-huruf
Hasil  penelitian  tersebut  sesuai  dengan  pernyataan  dari  Zaini,  M  &  Soenarto,  (2019) menyatakan  faktor  yang  mempengaruhi digital  parenting terhadap  kemampuan  berpikir  logis anak  yaitu  dapat  membuka  wawasan,  pengetahuan,  serta  pikiran  anak  terhadap  perkembangan teknologi dan anak-anak cepat mengenal huruf melalui perangkat tekonologi seperti handphone.
Gambar 2. Peneliti mewawancarai guru kelas kelompok B di TK Cinta Kasih Sintang

## KESIMPULAN
Hasil  penelitian  tentang digital  parenting terhadap  kemampuan  berpikir  logis  anak kelompok  B  TK  Cinta  Kasih  Sintang  dapat  disimpulkan  bahwa    pertama,  Penerapan digital parenting yang  dilakukan  orang  tua  terhadap  anak  kelompok  B  di  TK  Cinta  Kasih  Sintang meliputi  bimbingan,  adanya  kesepakatan  dan  aturan  berupa  waktu  bermain  gadget  dan  anak diberi kesempatan untuk bermain bersama teman-temannya di halaman rumah seperti main petak
Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi Vol. 6 No. 02, Desember 2022, Hal 615-623 E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/ 10.29408/goldenage.v6i02.7074
( Digital Parenting Terhadap Kemampuan Berpikir Logis Anak Kelompok B Tk Cinta Kasih ) yohanes berkhmas mulyadi,suryameng, sarayati
623
umpet.  Kedua,  Peran digital  parenting yang  dilakukan  orang  tua  dan  guru  terhadap  anak kelompok  B  di  TK  Cinta  Kasih  Sintang  antara  lain  edukasi,  bermain  sambil  belajar, menstimulasi  berpikir  logis  anak  melalui  tayangan  film  anak-anak,  bisa  menulis  huruf-huruf tertentu,  anak-anak  terhibur  apabila  bermain game. Ketiga, Faktor  yang  mempengaruhi digital parenting terhadap kemampuan berpikir logis anak kelompok B TK Cinta Kasih Sintang antara lain belajar mengenal pelbagai macam aplikasi, belajar mengakses internet, membuka wawasan, pengetahuan,  serta  pikiran  terhadap  perkembangan  teknologi,  cepat  menangkap  berbagai informasi, mengarahkan, memberi aturan dan pengawasan agar media digital atau gadget tidak mengganggu  konsentrasi  belajar  anak,  membatasi  anak  agar  terhindar  dari  adiksi gadget, mengajarkan anak agar cepat mengerti dalam mengenalkan huruf-huruf.

## DAFTAR PUSTAKA
Alia,  Tesa.  (2018).  Pendampingan  Orang  Tua  Pada  Anak  Usia  Dini  Dalam  Penggunaan Teknologi Digital, A Journal Of Language Literature Culture and Education POLYGOT , 14, (1), 65-78.
Arikunto, S. (2009). Prosedur Penelitian SuatuPendekatan Praktik . Jakarta: Rineka Cipta
Ditjen  PAUD  Dikmas.(2018).  Seri  Pendidikan  Orang  Tua  :  Mendidikan  Anak  di  Era  Digital.
Direktorat Pembinaan Pendidikan Keluarga. Kementerian Pendidilan dan Kebudayaan.
Herlina, Dyna.(2018). Digital Parenting: Mendidik Anak di Era Digital . Yogyakarta : Samudra Biru
Kurniasari,  Intan..(2013).  Penggunaan  Media  Alam  Sekitar    dan  Kemampuan  Berpikir  Logis Anak Usia Dini dalam Edu-Sains, 2, (2),14-21
Mascheroni,  Giovanna.  (2018). Digital  Parenting:  The  Challengs  for  Families  in  The  Digital Age ”. Nordocom University of Gothenburg: The International Clearinghouseon Children, Youth and Media
Minutos, Mega. 2016. The Creative Curriculum for Preschool. Teaching Strategis: Colombus.
Permendikbud Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.
Sugiyono.(2012). Metode  Penelitian  Pendidikan,  Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif  &  R&D. Bandung : PT. Alfabeta
................(2014). Metode  Penelitian  Pendidikan,  Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif  &  R&D. Bandung : PT. Alfabeta
Sukiman,dkk.(2016). Seri  Pendidikan  Orang  Tua:  Mendidik  Anak  Di  Era  Digita l Digital. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi Vol. 6 No. 02, Desember 2022, Hal 615-623 E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/ 10.29408/goldenage.v6i02.7074
( Digital Parenting Terhadap Kemampuan Berpikir Logis Anak Kelompok B Tk Cinta Kasih ) yohanes berkhmas mulyadi,suryameng, sarayati
624
Zaini,  M  &  Soenarto.(2019).  Persepsi  Orangtua  terhadap  Hadirnya  Era  Teknologi  Digital  di Kalangan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini . 3 (1), 254- 264