## Pengaruh Penggunaan Media Animasi Power Point Terhadap Minat Belajar IPA
Siswa Kelas V SD di UPTD SDN Pejagan 1 Bangkalan
Nadia Sulaksana 1 , Ihwan Firmansyah 2 1,2 STKIP PGRI Bangkalan E-mail : nadiasulaksana27@gmail.com, ihwan@stkippgri-bkl.ac.id

## Article History
Received:03/03/2024 Revised: 11/03/2024 Published:15/03/2024 Keywords :
Powerpoint Media, Interest In Learning, Animation Media Abstract: This  research  aims  to  determine  the  effect  of  using  Powerpoint animation  media  on  the  interest  in  learning  science  in  class  V  students  at SDN Pejagan 1 Bangkalan. This type of research is quasi-experimental using quantitative methods. The population of this research is all class V students at SDN  Pejagan  1  Bangkalan  in  the  first  semester  of  the  2023/2024  academic year. Research variables include the independent variable (use of Powerpoint animation  media)  and  the  dependent  variable  (interest  in  learning).  The research sample was class V-A students at SDN Pejagan 1 Bangkalan for the 2023-2024 academic year. This research was carried out in the first semester of  the  2023-2024  academic  year.  Data  collection  uses  a  learning  interest questionnaire.  The  data  collection  instrument  was  the  results  of  a  learning interest questionnaire. This research data was taken from questionnaire data, using  validity,  reliability,  normality  and  hypothesis  tests  to  determine  the results  of  the  student  interest  in  learning  questionnaire.  The  results  of  this research  show  that  the  use  of  Powerpoint  animation  media  on  interest  in learning science has proven to influence students' interest in learning. KataKunci : Media Powerpoint, Minat Belajar, Media Animasi Abstrak: Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  penggunaan media animasi Powerpoint terhadap  minat belajar IPA siswa kelas V di SDN Pejagan  1  Bangkalan.  Jenis  penelitian  ini  eksperimen  semu  dengan menggunakan metode kuantitatif.  Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas  V  di  SDN  Pejagan  1  Bangkalan  pada  semester  satu  Tahun  Ajaran 2023/2024.  Variabel  penelitian  meliputi  variabel  bebas  (penggunaan  media animasi  Powerpoint)  dan  variabel  terikat  (minat  belajar).  Sample  penelitian adalah  siswa  kelas  V-A  di  SDN  Pejagan  1  Bangkalan  Tahun  Ajaran  2023- 2024.  Penelitian  ini  dilaksanakan  pada  semester  I  Tahun  Ajaran  2023-2024. Pengumpulan  data  menggunakan  angket  minat  belajar.  Instrumen pengumpulan  data  adalah  hasil  angket  minat  belajar.  Data  penelitian  ini diambil dari data hasil angket, dengan menggunakan uji validitas,reabilitas,normalitas,dan  hipotesis  untuk  mengetahui  hasil  pada angket  minat  belajar  siswa.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa penggunaan  media  animasi  Powerpoint  terhadap  minat  belajar  IPA  terbukti berpengaruh terhadap minat belajar pada siswa.

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  sebuah  pengalaman  belajar  yang  banyak  memiliki program-program  dalam  dunia  pendidikan  informal,formal  maupun  nonformal  yang sedang  berproses  disekolah  selama  seumur  hidup  dengan  tujuan  mengoptimalisasi kemampuan secara individu,supaya memaikan peranan secara tepat. Jadi dengan adanya inovasi  dalam  sebuah  pendidikan  bisa  membuat  guru  semakin  berkreatif  lagi  dalam menciptakan suasana didalam kelas dan membuat siswa akan lebih tertarik dan antusias dalam  mengikuti  kegiatan  belajar  mengajar,  contohnya  seperti  guru  menggunakan media  animasi  power  point  yang  cukup  sangat  menarik  bagi  siswa  untuk  menjelaskan materi  yang  akan  di  sampaikan  oleh  guru.  Proses  belajar  bisa  terjadi  kapan  saja  dan dimana  saja  setelah  terlepas  dari  mengajar,proses  belajar  akan  terjadi  karena  adanya
interaksi  individu  terhadap  lingkungannya.  Pendidikan  merupakan  suatu  proses  yang secara  terus  menerus  akan  terjadi  dari  bentuk  penyesuaian  pada  manusia  yang  telah berkembang secara mental dan fisik agar meningkat lebih tinggi.
(Rahman et al., 2022) Media Pembelajaran adalah  sebuah alat_alat yang dapat digunakan  oleh  guru  ketika  mengajar  dapat  membantu  memperjelas  materi  pelajaran yang  akan  disampaikan  kepada  siswa  dan  mencegah  terjadinya  vernalisme  pada  diri siswa.  Media  animasi  merupakan  sebuah  rangkaian  gambar  atau  lukisan  untuk merangsang  pikiran,perhatian,perasaan,dan  minat  belajar.untuk  mencapai  tujuan pengajaran yang efisien dan efektif. Minat Belajar adalah suatu keinginan atas kemauan yang disertai oleh keaktifan dan perhatian yang disengaja pada akhinya melahirkan rasa senang dalam perubahan tingkah laku,baik berupa pengetahuan,keterampilan,dan sikap.
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) adalah salah satu pada mata pelajaran yang akan dipelajari  oleh  siswa  disekolah  dasar  untuk  mengembangkan  diri  sesuai  dengan bakat,kemampuan lingkungannya,dan mengembangkan diri sesuai dengan minat.hal ini bertujuan  agar  siswa  mampu  mengembangkan  dan  mengetahui  minat  dan  bakat  yang ada  pada  diri  kita  sendiri.  Salah  satu  pada  mata  pelajaran  yang  dianggap  sangat membosankan  karena  terlalu  banyak  materi  yang  harus  dipahami  dan  dihafalkan  ialah merupakan  mata  pelajaran  IPA  (Ilmu  Pengetahuan  Alam),dalam  hal  ini  peneliti  bisa menggunakan  media  animasi  power  point  yang  berupa  video  animasi  seputar  materi pelajaran.
Dengan  menggunakan  media pembelajaran animasi power point  siswa  ba  lebih tertarik  pada  proses  pembelajaran.  Hal  ini  disebabkan  materi  yang  disampaikan  oleh guru  dapat  dikemas  dalam  sebuah  program  computer  disesuaikan  dengan  kebutuhan siswa.Materi  bisa  berupa  teks,gambar  dan  video  dalam  pembelajaran  media  animasi power  point,materi  pembelajaran  yang  menarik  bisa  membuat  rasa  penasaran  terhadap siswa akan lebih tinggi untuk mengulang materi yang disampaikan guru pada saat kelas berakhir.guru juga dapat menyampaikan  materi pelajaran secara utuh,ringkas,dan cepat melalui media animasi power point.
Adapun  masalah  lain  yang  ditemukan  di  SD  Pejagan  1  bangkalan  pada  siswa kelas  V  terhadap  “  IPA,dikarenakan  apabila  pelajaran  yang  dipelajari  tidak  sesuai dengan  minat  dan  bakat,maka  siswa  tidak  akan  belajar  dengan  baik  dalam  proses pembelajaran.Kemudian  guru  juga  masih  banyak  yang  menggunakan  model pembelajaran  konvensional  (ceramah)  akan  dilanjutkan  dengan  penugasan  siswa. Penulis  memilih  media  animasi  power  point,dikarenakan  oleh  adanya  beberapa kompetensi dasar  yang akan diajukan oleh pemerintah untuk siswa kelas V SD berupa materi  pelajaran  mengenai  halnya  terbentuknya  suatu  proses  yang  menunjukkan pergerakan  dari  tahapan  sat  uke  tahapan  selanjutnya,seperti  pada  proses  sistem pernafasan  manusia.  Selain  itu,beberapa  peneliti  telah  memberikan  sebuah  dukungan terhadap keaktifan dan keefektifan dalam penggunaan  media animasi power point yang mengajarkan  Ilmu  Pengetahuan  Alam  (IPA)  dalam  penelitian.Tujuan  penelitian  ini adalah untuk mengetahui bagaimana dan kapan teknologi dalam membanatu keefektifan pengajaran  Ilmu  Pengetahuan  Alam  (IPA).Dan  penelitian  ternaru  menunjukkan  bahwa menggunakan  media  animasi  pada  proses  pembelajaran  menjadi  efektif  dan menyenangkan dibandingkan dengan menggunakan metode konvensional (ceramah).
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di SDN Pejagan 1 Bangkalan telah menggunakan media animasi dikarenakan sangat berkembang pesat pada proses belajar mengajar pada siswa. Dengan adanya media animasi ini siswa akan lebih mudah dalam menerima sebuah pembelajaran , jadi tidak ada respon pada saat pembelajaran yang bisa mempengaruhi  bagi  siswa.kita  sebagai  guru  selalu  ada  variative  dan  kreatif  bagi siswa,Jika  siswa  itu  menerima  pembelajaran  yang  pastinya  pada  proses  minat  belajar siswa  dengan  senang,sehingga  siswa  itu  dapat  menerima  proses  pembelajaran  dengan itu pastinya  minat belajar  itu semakin  meningkatkan pada saat mengikuti pembelajaran IPA.
Proses  belajar  mengajar  meningkat  yang  jelas  nantinya  ini  siswa  lebih bersemangat  untuk  mengikuti  pembelajaran  IPA  nantinya.itu  berada  disekeliling  yang kita  pelajari,sehingga  media  animasi  akan  lebih  bersemangat  lagi  untuk  mengikuti pembelajaran  IPA  dan  lebih  mudah  dijangkau  oleh  pemikiran  siswa  atau  mengurangi rasa  sulit  karena  tidak  bersifat  pergaulan  lagi  yang  pastinya  akan  mengacu  pada penilaian dalam pembelajaran apapun dengan adanya minat yang tinggi dan  nilai-nilai yang    telah  disampaikan  oleh  guru  karena  siswa  sudah  senang  dengan  pembelajaran itu,siswa akan terangkat dengan sendirinya. Proses pembelajaran yang selama ini sering guru  gunakan  masih  pembelajaran  yang  konvensional  (ceramah)  sehingga  hal  tersebut menyebabka  siswa  merasa  bosan  dan  tidak  memperhatikan  pada  saat  guru menyampaikan  materi.  Oleh  karena  itu  sebuah  inovasi  dalam  mengajar  dibutuihkan untuk  meningkatkan  minat  belajar  siswa  seperti  dengan  menggunakan  sebuah  media ataupun model pembelajaran.
Penggunaan  media  animasi  power  point  diharapkan  dapat  mendorong  minat belajar pada siswa,Dikarenakan dalam penggunaannya siswa tidak hanya mendengarkan penjelasan mengenai materi yang akan disampaikan oleh  guru dengan metode ceramah tetapi  siswa  juga  diajak  melihat  bukti  peninggalan  sejarah  yang  divisualisasikan  di dalam  media  animasi  power  point  sehingga  siswa  mudah  memahami  materi  ketika proses pembelajaran berlangsung (Khaerunnisa et al., 2018)

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  ini  menggunakan  penelitian  kuantitatif  dengan  metode pendekatan  eksperimen  semu.  Penelitian  kuantitatif  merupakan  jenis  penelitian  yang bisa menghasilkan sebuah penemuan yang dapat tercapai dengan menggunakan metode statistic atau cara lain dari kuantifikasi (pengukuran). Digunakan desain penelitian eksperimen semu dikarenakan dalam sebuah pendidikan seringkali mengalami kesulitan untuk  melakukan  eksperimen  secara  murni.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui pengaruh  penggunaan  media  animasi  power  point  terhadap  minat  belajar  ipa  antara sebelum  memulai  pelajaran  (pre_test)  dan  sesudah  memulai  pelajaran  (post_test)  pada mata materi pelajaran ipa kelas V di SDN Pejagan 1 Bangkalan.
Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu: angket minat belajar siswa. Uji Validitas  merupakan  sebuah  pengukuran  untuk  menunjukkan  apakah  suatu  instrumen penelitian  dikatakan  valid  atau  layak  untuk  digunakan,  adapun  pengujian  validitas mengarah pada seberapa jauh suatu instrumen dapat menjalankan fungsinya. Instrumen dikatakan  layak  apabila  dapat  dengan  tepat  mengukur  hal  yang  ingin  diukur.  Uji reliabilitas merupakan alat yang digunakan untuk mengukur konsistensi kuesioner yang
merupakan  indikator  dari  variabel  atau  konstruk  dengan  menggunakan  rumus  alpha cronbach.
Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif yang  dapat  digunakan  untuk  menganalisis  sebuah  data  dengan  cara  mendeskripsikan dengan rumus persentase sebagai berikut:
P = F/N x 100%. Keterangan:
P = Angka persentase minat belajar F = Frekuensi yang dicari N = Jumlah skor maksimum
Populasi  dalam  penelitian  ini  yaitu  seluruh  siswa  kelas  V  sd  pejagan  1  bangkalan tahun  ajaran  2023/2024  sebanyak  30  siswa.  Adapun  teknik  sampling  yang  digunakan yaitu simple ran- dom sampling atau pengambilan sample acak sederhana.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Deskripsi Data
Penelitian  ini  dilaksanakan  pada  tanggal  24  Januari  2024  dengan  jumlah pertemuan satu kali. Pelaksanaan penelitian ini, peneliti melakukan dokumentasi berupa foto-foto  selama  penelitian  berlangsung.  Penelitian  ini  berlokasi  di  di  SDN  Pejagan  1 Bangkalan  dengan mengambil populasi kelas V yang terdapat dari  4 kelas yaitu : kelas V-A,V-B,V-C,DAN V-D. Sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V- A yang berjumlah 33 siswa.
Data  yang  diperoleh  dalam  penelitian  ini  didapatkan  melalui  angket  minat belajar dan dokumentasi pada proses pembelajaran. Metode menggunakan angket minat belajar  pada  saat  penelitian  untuk  memahami  suatu  pelajaran  dan  akan  berpengaruh terhadap  minat  belajar  siswa  yang  dicapainya.  Variabel  dalam  penelitian  ini  adalah pengaruh  penggunaan  media  animasi  power  point  (X1)  dan  pengaruh  penggunaan media pembelajaran berupa video animasi (X2) terhadap minat belajar siswa (Y). Media pembelajaran  tersebut  bisa  digunakan  oleh  peneliti  untuk  mengetahui  pengaruh penggunaan media animasi power point tersebut.
Penelitian  ini  berjenis  kuantitatif  dengan  menggunakan  metode  pendekatan eksperimen  semu  dengan  memberikan  data  berupa  angka  untuk  menganalisis  atau mengumpulkan sebuah data penelitian dengan menggunakan statistik.

## B. Pengujian Prasyarat Analisis
1. Uji Validitas
Uji  Validitas  merupakan  sebuah  pengukuran  untuk  menunjukkan  apakah suatu  instrumen  penelitian  dikatakan  valid  atau  layak  untuk  digunakan,  adapun pengujian  validitas  mengarah  pada  seberapa  jauh  suatu  instrumen  dapat menjalankan  fungsinya.  Instrumen  dikatakan  layak  apabila  dapat  dengan  tepat mengukur  hal  yang  ingin  diukur.“Hasil  minat  belajar  siswa  mata  pelajaran  ipa menggunakan uji validitas”.
Langkah  selanjutnya  adalah  mencari  nilai  rtabel  dengan  N  =  20    pada signifikansi  5%.  Ditemukan  nilai  rtabel  sebesar  0,444.Angka  rtabel  kemudian bandingkan  dengan  nilai  rhitung  yang  telah  diketahui  dari  nilai  output  (angka yang diberi lingkar merah pada gambar output diatas).
Dengan  demikian,  diketahui  bahwa  semua  nilai  rhitung  lebih  besar  dari  nilai rtabel,  yang  artinya  semua  item  angket  tersebut  dinyatakan  valid  dan  bisa dijadikan sebagai alat pengumpul data dalam penelitian yang dilakukan.
Untuk  lebih  jelasnya dapat  melihat pada tabel rangkuman uji  validitas data angket minat belajar siswa di bawah ini :
No ITEM Rxy Rtabel Keterangan 1. 0.965 0,444 Valid 2. 0,235 0,444 Tidak valid 3. 0,447 0,444 Valid 4. 0,054 0,444 Tidak valid 5. 0,985 0,444 Valid 6. 0,096 0,444 Tidak valid 7. 0,615 0,444 Valid

## 2. Uji Reabilitas
Uji  Reabilitas  merupakan  alat  yang  digunakan  untuk  mengukur konsistensi kuesioner yang merupakan  indikator dari variabel atau konstruk. “Hasil minat belajar siswa mata pelajaran ipa menggunakan uji validitas”.
Case Processing Summary
N % Cases Valid 30 100.0 Excluded a 0 .0 Total 30 100.0

## Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.482 7
Dalam gambar output di atas,diketahui bahwa nilai alpha sebesar 0,482  kemudian  bandingkan  dengan  nilai  r-tabel  dengan  nilai  N=20 dicari  pada  distribusi  nilai  rtabel  signifikansi  5%  diperoleh  nilai  r-tabel sebesar  0,4444.  Kesimpulannya  alpha  0,482  >  rtabel  =  0,444  Artinya item-item”  hasil angket  minat belajar siswa  mata pelajaran IPA” adalah Reabel.
3. Uji Normalitas
Uji Normalitas merupakan uji yang bisa dilakukan dengan tujuan untuk  menilai  sebaran  data  pada  sebuah  kelompok  variabel  atau data,apakah sebaran data tersebut berdistribusi tidak atau normal. “Hasil minat belajar siswa mata pelajaran ipa menggunakan uji normalitas”
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
minat  Hasil N
12 12 Normal Parameters a,b
Mean 76.67  79.25
Std.
Deviation 9.614  14.26
5
Most Extreme Differences Absolute .256 .104 Positive .256 .075 Negative -.167  -.104 Kolmogorov-Smirnov Z .887 .361 Asymp. Sig. (2-tailed) .411 .999
Berdasarkan  output  di  atas,diketahui  bahwa  nilai  signifikansi sebesar 0,999  lebih  besar dari 0,05  ,sehingga dapat di simpulkan  bahwa data yang kita uji berdistribusi normal
4. Uji Hipotesis
Uji  Hipotesis  adalah  metode  pengambilan  keputusan  yang didasarkan dari analisa data. Dalam statistik sebuah hasil dapat dikatakan signifikan  secara  statistik  jika  kejadian  tersebut  hampir  tidak  mungkin disebabkan oleh  faktor yang kebetulan, sesuai dengan  batas probabilitas yang  sudah  ditentukan  sebelumnya.  “Hasil  minat  belajar  siswa  mata pelajaran ipa menggunakan uji hipotesis”
Group Statistics kelas N Mean Std. Deviation Std. Error
Mean minat
belajar siswa kelas A 12  81.25
7.111 2.053 kelas B 10  89.60 6.022 1.904 Dasar pengambilan keputusan :
a. Jika nilai sig 0,008  > 0,05 maka tidak ada perbedaan rata-rata minat belajar siswa kelas A dan kelas B
b. Jika  nilai  sig  0,007    >  maka  terdapat  perbedaan  rata-rata  minat belajar siswa kelas A Dan kelas B

## PEMBAHASAN
Penelitian ini merupakan penelitilian kuantitatif dengan menggunakan pendekatan eksperimen semu. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada minat belajar  siswa  sesudah  atau  sebelum  menggunakan  media  animasi  Power  Point  serta untuk  mengetahui  pengaruh  penggunaan  media  animasi  Power  Point  terhadap  minat belajar IPA pada siswa kelas V di di SDN Pejagan 1 Bangkalan. Masalah penelitian ini adalah  rendahnya  minat  belajar  siwa  terhadap  mata  pelajaran  ipa,banyak  faktor  yang menyebakan  mengapa  minat  belajar  siswa  terahadap  mata  pelajaran  ipa  dikarenakan adanya  penerapan  model  pembelajaran  yang  kurang  sesuai  dengan  siswa  dan  kurang menarik  media  pembelajaran  yang  digunakan  pada  saat  proses  belajar  mengajar berlangsung di dalam kelas.
Sebelum  penelitian  dilakukan  di  di  SDN  Pejagan  1  Bangkalan,  terlebih  dahulu peneliti melakukan tes uji validasi, realibitas, uji normalitas, dan uji hipotesis tes untuk mengetahui  minat belajar siswa  terhadap pelajaran  ipa. Setelah angket diujikan kepada siswa, ternyata 17 siswa yang menyukai pelajaran ipa dan ada 13 siswa tidak menyukai pelajaran  ipa.  Sehingga  peneliti  memutuskan  untuk  menggunakan  30  angket  minat belajar siswa tersebut sebagai tes untuk mengetahui hasil minat belajar IPA siswa kelas V di di SDN Pejagan 1 Bangkalan.
Penelitian ini mengambil data dalam bentuk angket minat belajar siswa yang di bagikan  menjadi  pada    kelas  V-A  sebanyak  30  siswa.Untuk  mengetahui  minat  belajar siswa pada mata pelajaran ipa di sebabkan karena adanya ketertarikan atau sesuatu yang dapat  dipelajari  mempunyai  makna  tersendiri  sehingga  bisa  mendorong  siswa  akan menjadi lebih semangat dalam kegiatan belajar mengajar.
1. Apakah  ada    pengaruh  penggunaan  media  animasi  power  point  terhadap  minat belajar IPA siswa  kelas V sd di UPTD SDN Pejagan 1 Bangkalan ?
Sangat  berpengaruh  dalam  kegiatan  belajar  yang  dilakukan  di  SDN  Pejagan  1 Bangkalan  dapat  memudahkan  proses  pembelajaran  terhadap  siswa  untuk meningkatkan  motivasi  belajar  dikarenakan  bahan  ajar  yang  menggunakan  media pembelajaran akan  menarik perhatian siswa,serta tidak membosankan dalam proses pembelajaran berlangsung di dalam kelas.
Hal ini guru dapat memberikan arahan kepada siswa supaya tercapainya tujuan  yang  ingin  dicapai  dengan  adanya  penggunaan  media  pembelajaran. Penggunaan  media  pembelajaran  sangat  berpengaruh  terhadap  guru,  karena  guru juga memiliki peran yang sangat penting dalam menentukan media
pembelajaran,guru harus  memilih  media pembelajaran  yang akan  digunakan  sesuai dengan materi dan pemahaman siswa.
2. Bagaimana minat belajar siswa  menggunakan media animasi power point di UPTD SDN Pejagan 1 Bangkalan ?
Minat  belajar  siswa  kelas  V  SDN  Pejagan  1  Bangkalan  dianalisis  dari  hasil observasi  langsung  dengan  pengamatan  saat  proses  pembelajaran  berlangsung. Peneliti  mengamati  perilaku  siswa  dimana  ada  sebagian  siswa  yang  merasa  bosan pada  saat  guru  menjelaskan  materi  dikarenakan  guru  hanya  menggunakan  metode konvensional  saja  tanpa  menggunakan  media  pembelajaran.  Rasa  bosan  membuat siswa  menjadi  malas  mendengarkan  dan  malah  berbicara  dengan  teman sebangkunya,  ada  juga  yang  asyik  mencoret  coret  buku.  Selain  merasa  bosan, sebagian  besar  siswa  tidak  mau  menjawab  pertanyaan  yang  diberikan  oleh  guru. Pada saat guru menerangkan  materi ada beberapa siswa  yang tidak  memperhatikan guru.  Bahkan  ketika  guru  memberikan  kesempatan  kepada  siswa  untuk  bertanya mengenai  apa  yang  belum  mereka  pahami,  tidak  ada  satu  siswa  pun  yang  mau bertanya. Dari hasil pengamatan tersebut dapat diketahui bahwa minat belajar siswa masih rendah, hal tersebut terbukti bahwa sedikit  siswa  yang  menyukai IPA  materi
alat  pernafasan  manusia  dan  hewan,  rasa  ingin  tahu  dan  perhatian  siswa  mengenai IPA materi alat pernafasan manusia dan hewan masih berkurang dan sangat rendah

## SIMPULAN
Berdasarkan  penelitian  yang  telah  dilakukan  dapat  disimpulkan  bahwa  media animasi sangat berpengaruh terhadap minat belajar IPA siswa kelas V pada materi alat pernafasan  manusia  dan  hewan  dengan  nilai  signifikansi  sebesar  0,999  yang  berarti lebih besar dari 0,05 ,maka Ho diterima dan Ha ditolak.hal tersebut dikarenakan adanya media animasi yang dijadikan sebagai media pembelajaran dapat memberikan pengaruh yang  sama  besar  terhadap  minat  belajar.hal  tersebut  di  tunjukan  oleh  adanya  data penelitian  yang udah  di uji  menggunakan aplikasi  spss,nilai rata-rata diperoleh sebesar 0,965  dengan  siswa  yang  mengalami  peningkatan  minat  belajar  dikategorikan  tinggi adalah  sebanyak  17  siswa,dan  siswa  yang  mengalami  peningkatan  minat  belajar dikategorikan rendah adalah sebanyak 13 siswa.

## DAFTAR PUSTAKA
Khaerunnisa,  F.,  Sunarjan,  Y.,  &  Atmaja,  H. T. (2018). Pengaruh  Penggunaan  Media Power  Point  Terhadap  Minat  Belajar  Sejarah  Siswa  Kelas  X  SMA  Negeri  1 Bumiayu Tahun . 6 (1), 31–41.
Munawaroh,  L.  (2015).  Pengaruh  Media  Animasi  Terhadap  Hasil  Belajar  Ipa  Siswa Kelas 5 Pada Konsep Sistem Peredaran Darah Manusia. Skripsi , 1–171. Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumrian. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan . 2 (1), 1–8.
Viera  Valencia,  L.  F.,  &  Garcia  Giraldo,  D.  (2019). 済無 No  Title  No  Title  No  Title. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952. , 2 . (Munawaroh, 2015)