Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 3 Mei - Juni 2022
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-qalam P-ISSN: 1907-4174; E-ISSN: 2621-0681 DOI : 10.35931/aq.v16i3.1053

## PENGGUNAAN APLIKASI “LEADER ISLAMI” SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BAGI SISWA SEKOLAH DASAR
Anisa Nur Janah *1 , Shifa Ainnufus Muslimah 2 , Nur’amaliah 3 , Ani Nur Aeni 4 1234 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang. Sumedang, Jawa Barat, Indonesia
anisanurjanah@upi.edu , shifaainnufus@upi.edu , nuramaliah10@upi.edu , aninuraeni@upi.edu

## Abstrak:
Pemahaman  tentang  munculnya  teknologi  dalam  kegiatan  pembelajaran  dapat  menjadi  inovasi  serta menjadikan keadaan tidak monoton. Seperti halnya dengan dunia pendidikan yang mempunyai tujuan yaitu memenuhi efektifitas pembelajaran. Penggunaan aplikasi digital pada kegiatan pembelajaran yang interaktif bagi  siswa  Sekolah  Dasar  dilakukan  dengan  tujuan  agar  merubah  kebiasaan  siswa  dalam  penggunaan aplikasi  digital  lebih  kearah  positif,  penggunaan  aplikasi  digital  juga  diharapkan  dapat  menjadi  sarana dalam pembelajaran mengenai pemanfaatan aplikasi digital. proses pembelajaran di kondisi pandemi Covid- 19 ini dapat menjadi pembelajaran yang lebih interaktif bagi siswa. Mengingat jika pada kondisi pandemi Covid-19  ini  pandangan  masyarakat  terhadap  proses  pembelajaran  melalui  media  daring  dinilai  kurang efektif. Maka dari itu kegiatan penelitian kepada siswa Sekolah Dasar ini memfokuskan pada pengenalan Aplikasi “Leader  Islami”. Pengenalan  aplikasi  meliputi pemberian materi “Kepemimpinan dalam Islam” yang terdapat dalam aplikasi, penampilan video yang terdapat dalam aplikasi serta pemberian kuis evaluasi untuk  mengukur  kemampuan  siswa.  Hasil  dari  penelitian  melalui  penggunaan  Aplikasi  “Leader  Islami” sebagai pembelajaran interaktif bagi siswa Sekolah Dasar dinilai dapat menambah wawasan peserta didik lebih luas lagi serta membuat kegiatan pembelajaran semakin interaktif.
Kata kunci: aplikasi digital, sekolah dasar, pembelajaran interaktif, covid-19

## Abstract
An understanding of the emergence of technology in learning activities can be an innovation and make things not monotonous. As with the world of education which has a goal, namely to meet the effectiveness of learning. The use of digital applications in interactive learning activities for elementary school students is carried out to change students’ habits in using digital applications more positively, the use of digital applications is also expected to be a means of learning about the use of digital applications. learning process in the conditions of the covid-19 pandemic, it can be more interactive learning for students. Considering that in the condition of the covid-19 pandemic, the public’s  view of  the learning process  through online media  is  considered less effective. Therefore, this research activity for elementary school students focuses on the introduction of the “Islamic Leader” Application. The introduction of the application includes the provision of “Leadership in Islam” material contained in the application, the appearance of the videos contained in the application, and the provision of evaluation quizzes to measure students’ abilities. The result of the research through the use of the “Islamic Leader” Application as interactive learning for elementary school students are considered to be able to broaden the knowledge Keywords: digital applications, elementary school, interactive learning, covid-19
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 3 Mei - Juni 2022

## PENDAHULUAN
Menurut  Zainuddin,  amanah  dan  tanggung  jawab  bukan  hanya  dipertanggungjawabkan oleh  anggotanya  saja  melainkan  dipertanggungjawabkan  di  hadapan  Allah  SWT  disebut  dengan kepemimpinan dalam pandangan islam. 1 Dalam menjalani hidupnya, manusia melakukan interaksi satu  sama  lain  dengan  lingkungannya.  Maka  dari itu manusia  disebut  makhluk  sosial  yang  pada dasarnya tidak dapat hidup sendiri. Manusia sebagai makhluk sosial hidup berkelompok. Manusia menciptakan dan memelihara suasana kehidupan yang harmonis serta saling menghormati sesama yang lain, hal ini dilakukan demi terjadinya keteraturan hidup yang diimpikan setiap orang. 2
Salah  satu  makhluk  Allah  SWT  yang  memiliki  kedudukan  paling  tinggi  yaitu  manusia. Maka dari itu, manusia dianugerahi kemampuan untuk berpikir dan mengkategorikan mana yang baik  atau  tidak.  Dengan  dianugerahi  pikiran  yang  cerdas,  Allah  SWT  juga  menjadikan  manusia untuk memimpin sebagai khalifah. Tugas manusia menjadi khalifah yaitu hanya untuk beribadah kepada-Nya  serta menjalankan  semua  perintah-Nya  seperti  shalat, puasa,  zakat,  menjauhi  segala larangan-Nya untuk mencegah kerusakan di muka bumi ini. 3
Untuk  mendapatkan  sumber  daya  manusia  yang  berkualitas  maka  lingkungan  dan kehidupan  sosial  manusia  perlu  dikelola  dengan  baik.  Sumber  daya  yang  berkualitas  setidaknya harus  yang  berjiwa  pemimpin  dan  harus  bisa  memimpin  dirinya  sendiri.  Manusia  akan  dapat mengelola  diri,  kelompok  serta  lingkungan  dengan  baik  jika  manusia  tersebut  memiliki  jiwa kepemimpinan.  Khususnya  dalam  penanggulangan  masalah  yang  relative  pelik  dan  sulit.  Dari sinilah  seorang  pemimpin  dituntut  untuk  arif  dalam  mengambil  keputusan  agar  masalah  dapat diselesaikan  dengan  baik.  Namun,  di  zaman  globalisasi  yang  serba  canggih  ini  semua  aktivitas dilakukan secara daring, baik itu bekerja, belajar dan juga kegiatan lainnya. yang menjadi perhatian sekarang ini adalah kegiatan pembelajaran untuk peserta didik, baik jenjang SD, SMP, dan SMA. Dengan keadaan wabah covid-19 seperti ini, mengharuskan seluruh peserta didik belajar di rumah menggunakan media yang sudah disediakan oleh guru. Media aplikasi menjadi salah satu alternatif pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik karena disajikan gambar dan juga suara yang menarik perhatian peserta didik, khususnya peserta didik di jenjang SD. 4
1 Zainudin, Ely. (2015). Peradaban Islam pada Masa Khulafaur Rasyidin. Jurnal Intelegensia , 3(1), 50- 58.
2 Amin, M. (2019). Kepemimpinan dalam Islam. Resolusi, 2(2), 121-127.
3 Labaso, S. (2018). Konsep Dasar Kepemimpinan dalam Pendidikan Islam. Jurnal Al Ghazali , 1(2), 82-102.
4 Suyanto, Mu’ah, Umar Yeni, Desi Romadhona, Nur Hidayati dan Bayu Malikul Askhar. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Digital dalam Pembelajaran Interaktif bagi Siswa Sekolah Dasar di Era New Normal , 1(2), 122-128. STIE KH. Ahmad Dahlan Lamongan
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 3 Mei - Juni 2022
Kepemimpinan yang patut diteladani oleh generasi muda ini merupakan hal yang membuat penyusun tertarik untuk menciptakan produk yang menarik bagi peserta didik khususnya jenjang Sekolah  Dasar  dalam  mempelajari,  memahami  dan  juga  meneladani  kepemimpinan.  Dengan demikian, penyusun menggunakan media Aplikasi yang menarik agar peserta didik bersemangat dalam mempelajari, memahami dan juga meneladani kepemimpinan yang baik dan benar menurut islam. Sehingga aplikasi diberi nama “ Leader Islami” pada proyek kali ini.

## METODE PENELITIAN
Metode penelitian yang digunakan akan berpengaruh terhadap produk atau penelitian yang sedang dikembangkan. Ketepatan dalam memilih metode yang digunakan menjadi salah satu hal penting, maka dari itu kami mengharapkan metode yang dipilih dapat menjadikan penelitian yang dilakukan  menjadi  lebih  efektif  serta  efisien  sesuai  dengan  tujuan  penelitian  yang  dilakukan. Metode yang kami gunakan dalam penelitian ini adalah Design and Development (D&D). Menurut Rich dan Klein (2009, hlm. 1) penelitian D&D bertujuan menciptakan produk, alat instruksional maupun  non- instruksional  baik  model  baru atau  menyempurnakan  pengembangannya.  Terdapat enam prosedur utama dalam metode D&D menurut Peffers (dalam Ellis & Levy, 2010, hlm 111) yaitu  identifikasi  masalah,  mendeskripsikan  tujuan,  desain  dan  pengembangan,  uji  coba  produk, evaluasi hasil uji coba, serta mengkomunikasikan hasil uji coba. 5
Secara  umum,  permasalahan  yang  melatarbelakangi  penelitian  kami  ini  yakni  seiring berkembangnya zaman tidak sedikit siswa yang belum menerapkan sikap kepemimpinan yang baik. Selain  itu,  masih  banyak  guru  yang  belum  menggunakan  media  pembelajaran  berbasis  digital, padahal pada era globalisasi saat ini siswa perlu dikenalkan dengan media berbasis digital. Dengan demikian, kami tertarik untuk menciptakan sebuah produk aplikasi berbasis digital yang menarik sebagai  media  pembelajaran  interaktif  guna  membantu  guru  dalam  menyampaikan  materi  serta memperkenalkan  media  digital  kepada  siswa  serta  membuat  siswa  lebih  bersemangat  dalam mempelajari dan menanamkan sikap kepemimpinan yang baik dalam kehidupan sehari-sehari.
Tujuan  dari  penelitian  kami  yakni  untuk  memperkenalkan  dan  menanamkan  sikap kepemimpinan  khulafaur  rasyidin  kepada  anak  SD.  Tujuan  lain  dari  penelitian  kami  juga  untuk mendesain  serta  mengembangkan  media  pembelajaran  interaktif  yang  bisa  mengatasi  dari permasalahan  yang  kami  angkat.  Yang  dimana  tujuan  umum  dari  penelitian  kami  ini  untuk mengembangkan  sebuah  aplikasi  pembelajaran  yang  dapat  dimanfaatkan  untuk  kegiatan  belajar
5 Lestari,  N.  D.,  Hermawan,  R.,  &  Heryanto,  D.  (2018).  Pengembangan  media  pembelajaran menggunakan powtoon untuk pembelajaran tematik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 3 (3), 33-43.
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 3 Mei - Juni 2022
siswa  sebagai  media  pembelajaran  yang  interaktif.  Kami  menggunakan  media  pembelajaran interaktif  mengenai  Kepemimpinan  Islam  dalam  bentuk  sebuah  aplikasi  yang  memuat  materi khulafaur rasyidin, video kisah sahabat Nabi serta terdapat kuis atau evaluasi. Dalam merancang desain produk ini kami menggunakan aplikasi Canva dan Pinterest untuk menunjang pembuatan desain dan gambar pada aplikasi Leader Islami, lalu kami menggunakan website Andromo yang menunjang pembuatan aplikasi Leader Islami. 6
Sebagai tahapan akhir dari penelitian, maka kami melakukan uji coba produk kepada kelas 6 SD serta guru agama SDN 197 Karang Taruna Karangsari untuk mengetahui kelayakan produk yang telah kami kembangkan. Kemudian, hasil evaluasi data yang telah di uji coba akan dibuatkan kesimpulan mengenai produk, seperti apakah telah sesuai dengan tujuan penelitian atau tidak, dan apa langkah yang dilakukan untuk menindaklanjuti hasil dari uji coba untuk mengembangkan topic penelitian yang sedang diteliti. Dan terakhir dibuatkan laporan yang dimana laporan tersebut kami harap dapat menjadi acuan untuk penelitian berikutnya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Perkembangan  teknologi  yang  begitu  pesat  mempengaruhi  berbagai  aspek  termasuk pendidikan, di era digital ini banyak pihak sekolah yang mulai mengembangkan teknologi sebagai media penunjang pembelajaran. Media pembelajaran sendiri dinilai dapat membantu proses belajar mengajar  serta  dapat  memberikan  fungsi  dalam  memperjelas  makna  atau  informasi  yang  akan disampaikan  guru  kepada  siswa,  agar  tujuan  dalam  pembelajaran  yang  telah  direncanakan  akan tercapai.  Sehingga  untuk  memberikan  kemudahan  dalam  pembelajaran  di  era  digital  ini  dibuat inovasi yang menyesuaikan perkembangan zaman yaitu aplikasi “ Leader Islamic ” dapat digunakan oleh  guru  dan  siswa.  Dalam  aplikasi  ini  terdapat  berbagai  macam  fitur  yang  dapat  diakses  oleh siswa/i dan guru, baik secara offline maupun online dengan materi yang sesuai bagi siswa/i kelas 6 sekolah  dasar.  Aplikasi  ini  juga  dapat  digunakan  untuk  membantu  guru  dalam  memberikan pemahanan terkait kepemimpinan dalam islam khususnya dalam materi meneladani sahabat rasul yaitu Abu Bakar Ash Siddiq, Umar Bin Khattab, Ali Bin Abi Tahlib, dan Utsman Bin Affan. yang sifat teladannya dapat di contoh dan diaplikasikan kepada siswa/i di sekolah dasar. Tahapan pada pembuatan  aplikasi  sebagai  media  pembelajaran  ini  disesuaikan  dengan  tahapan  pada  model pengembangan ADDIE yang terdapat lima tahap. Namun, dibagi menjadi dua domain yaitu analisis dan perancangan. lima tahap model pengembangan ADDIE : 7
6 Rianawati,  A.  I.,  Lestari,  S.  M.,  Yuningsih,  E.,  Amelia,  C.,  &  Nuraeni,  A.  (2022).  Penyuluhan Meneladani  Gaya  Kepemimpinan  Khulafaur  Rasyidin  Bagi  Mahasiswa  Di  Era  4.0 .  Khidmatuna:  Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 110-125.
7 Ervhy Indra Puspita, Rustini T, & Dewi .A. D (2021). Rancang Bangun Media E-Book Flipbook
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 3 Mei - Juni 2022
1. Tahap Analisis ( analyze )
Pada tahap ini merupakan tahapan dalam mengumpulkan data apa yang akan  dibutuhkan pada aplikasi, setelah melakukan analisis kebutuhan pada guru dengan menggunakan angket, maka didapatkan permasalahan guru selama mengajar yaitu kurang nya media dalam mengajar sehingga dikembangkan  aplikasi  “ Leader  Islamic ”  yang  mencakup  materi  kepemimpinan  pada  masa Khulafaur Rasyidin yang dapat dijadikan solusi bagi guru dalam memberikan pemahaman terkait materi  tersebut  yang  ditengah  pesat  kemajuan  teknologi  dan  hambatan  pembelajaran  jarak  jauh dikarenakan adanya covid .  Lalu,  terdapat analisis  karakter  pengguna.  Sasarannya  siswa/i  kelas  6 dan guru PAI di sekolah dasar.
2. Tahap perancangan ( Design ) tahap pada perancangan ini yaitu:
1) Membuat kerangka karja
Dalam  membuat  aplikasi  tersebut,  banyak  hal  yang  harus  disiapkan  dalam membuat  aplikasi  yang  mencakup  perancangan  tim  pengembang,  menentukan  sasaran, pemilihan isi, pemilihan materi, pemilihan warna, animasi dan evaluasi.
2) Memilih materi.
Dalam  perancangan  ini  pemilihan  materi  mengacu  terhadap  materi  dalam Kompetensi  Dasar  3  dan  Kompetensi  Inti  3.13  Memahami  Kisah  Keteladanan  Sahabat- Sahabat Nabi Muhammad SAW pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas 6 dan beberapa laman website yang memuat beberapa materi tentang sahabat nabi.
3) Membuat kebutuhan visual 2D
Membuat kebutuhan visual 2D ini berupa pembuatan ikon aplikasi, dasbor aplikasi, poster, ikon fitur. Membuatan visual 2D ini dilakukan dengan aplikasi canva.
4) Mencari kebutuhan video
Kebutuhan video ini berupa video yang memuat kisah para sahabat nabi yaitu Abu Bakar Ash Siddiq, Umar Bin Khattab, Ali Bin Abi Tahlib, dan Utsman Bin Affan. video ini diunduh dalam laman youtube milik “jejak petunjuk”. Video tersebut diunduh untuk menambahkan  fitur  dan  memberikan  pengambaran  bagi  siswa  terkait  kisah  dan  sejarah kisah  Abu  Bakar  Ash  Siddiq,  Umar  Bin  Khattab,  Ali  Bin  Abi  Tahlib,  dan  Utsman  Bin Affan.  karena  kebanyakan  siswa/i  sekolah  dasar  lebih  menyukai  memperhatikan  video dibandingkan penjelasan guru atau membaca teks tanpa gambar.
5) Membuat evaluasi
Pembuatan evaluasi ini dibuat menggunakan google form, dengan mencantumkan soal
Interaktif  Pada  Materi  Interaksi  Manusia  Dengan  Lingkungannya  Sekolah  Dasar. Journal  of  Education Learning and Innovation , 1 (2). 65-84.
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 3 Mei - Juni 2022
pilihan ganda. Pembuatan soal tersebut disesuaikan dengan materi dalam aplikasi sehingga jika siswa telah  membaca dan  memahami  isi materi,  dapat  dilakukan menguji  pemahaman siswa terkait materi tersebut dengan mengisi kuis.
3. Tahap pengembangan ( development )
Tahap  pengembangan  ini  adalah  tahap  untuk  menciptakan  produk  yang  berupa  aplikasi yang telah dibuat dengan beberapa fitur berupa video, poster, kuis dan materi yang telah dirancang sebelumnya. Pembuatan aplikasi ini menggunakan website Andromo dan beberapa aplikasi digital lainnya  seperti  canva,  youtube  dan  google  form.  Canva  sendiri  digunakan  dalam  membuat  ikon fitur, poster dan dasbor yang kemudia di desain dengan memberikan warna yang menarik bagi siswa sekolah dasar dan animasi-animasi yang disukai anak, untuk beberapa gambar karakter diambil dari canva dan juga pinterest. Kemudian menambahkan beberapa materi yang ada website internet yang memuat  materi  terkait  kepemimpinan  islam.  Lalu,  menggunggah  link  video  dari  youtube  “jejak petunjuk” untuk menambah beberapa fitur, kemudian memasukan poster-poster yang telah dibuat dari  canva  kedalam  fitur  aplikasi  yang  menampilkan  gambar,  memasukan  link  kuis  yang  dapat diakses oleh siswa/i serta kuis tersebut dapat di isi secara berulang dan menampilkan score akhir setelah  disubmit  sehingga  ketika  siswa  belum  merasa  puas  dengan  hasil  akhir,  siswa  dapat mengakses aplikasi untuk dibaca ulang kemudian mengisi kuis kembali sehingga merasa nilai sudah cukup,  dan  terakhir  setelah  memasukan  materi,  video,  poster  dan kuis maka mencoba  dilakukan untuk pembangunan aplikasi hal ini berupaya agar file yang telah dimasukan pada template aplikasi dapat dibuat aplikasi dengan formal file apk dengan hasil akhir menjadi aplikasi Leader Islamic.apk . Namun, produk aplikasi ini baru bisa diakses di android pengaksesan lewat laptop atau komputer harus  menggunakan  media  tambahan  lain  yang  dapat  memuat  berjalannya  aplikasi  android  di laptop.  Berikut  merupakan  beberapa  gambar  tampilan  pada  aplikasi  Leader  Islamic  dari  tahap pemgembangan produk ini. (lihat lampiran)
Setelah dilakukan tahap pengembangan, kemudian dilakukan tahap validasi produk untuk mengetahui  kelayakan  dari  produk  tersebut  apakah  telah  sesuai  atau  membutuhkan  perbaikan sebelum  diujicobakan  kepada  siswa  sekolah  dasar.  Tahap  validasi  ini  dilakukan  oleh  satu  orang dosen dari universitas pendidikan indonesia prodi PGSD dengan mata kuliah seminar pendidikan agama islam, yakni Dr. Ani Nur Aeni, M.Pd. dan salah satu guru PAI di SDN 197 Karang Taruna Sari yakni ibu Imas Karmini, S.Pd. maka didapai hasil penilaian dari para ahli yaitu:
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 3 Mei - Juni 2022
Tabel 1. Hasil validasi dosen No Aspek yang dinilai Skor Keterangan 1 Kesesuaian materi 4 Sangat baik 2 Kualitas tampilan 4 Sangat baik 3 Konten materi secara keseluruhan 4 Sangat baik 4 Kemenarikan 4 Sangat baik 5 Kualitas suara 4 Sangat baik 6 Kemudahan digunakan 4 Sangat baik Jumlah skor 24 Rata-rata 4 Sangat baik
Validasi dari dosen ahli media dan materi yang mencakup beberapa aspek yang dilakukan dengan melalui angket dengan skala 4 maka didapatkan hasil nilai rata-rata yaitu 4 dengan kategori sangat baik dan tanpa adanya revisi baik dari segi fitur, media dan materi yang ada pada aplikasi Leader Islami tersebut.
Tabel 2. Hasil validasi guru PAI No Aspek yang dinilai Skor Keterangan 1   Materi dalam aplikasi sesuai dengan pembahasan 4 Sangat baik 2   Materi mudah dipahami 4 Sangat baik 3   Materi dalam aplikasi menggunakan bahasa yang baik 4 Sangat baik 4   Huruf dan tata letak pada aplikasi sudah jelas 4 Sangat baik 5   Penyajian menarik dan mudah dipahami 4 Sangat baik 6   Tampilan warna menarik 3 Baik Jumlah skor 23 Rata-rata 3,8 Sangat baik
Kemudian terdapat validasi dari guru PAI yang akan menggunakan aplikasi tersebut untuk menunjang pembelajaran, dengan beberapa aspek yang dinilai melalui angket maka didapatkan nilai rata-rata 3,8 dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil angket dari kedua ahli ini maka dapat disimpulkan  bahwa aplikasi  Leader  Islami  ini  dapat  diujicobakan  kepada  siswa  di  sekolah  dasar pada  pembelajaran  PAI  yang  memuat  materi  meneladani  sahabat-sahabat  nabi  terkait kepemimpinan pada masa khulafaur rasyidin.
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 3 Mei - Juni 2022

## 4. Tahapan Impelemtasi ( Implementation )
Setelah  melakukan  validasi  dari  para  ahli  kemudian  aplikasi  Leader  Islami  ini  di implementasi dengan diujicobakan kepada siswa kelas 6 secara langsung di SDN 197 Karang taruna karang sari untuk mengetahui respon dari pengguna yang akan menggunakan aplikasi tersebut  dalam  pembelajaran.  Penilaian  ini  dilakukan  dengan  pengisian  angket  yang  diberikan kepada  16  siswa  di  SDN  197  Karang  taruna  karang  sari  yang  memuat  6  aspek  penilaian,  maka didapatkan hasil sebagai berikut:
Tabel 3. Hasil ujicoba kepada siswa
No Aspek yang dinilai Skor Rata-rata Kategori 1   Materi yang sesuai dengan pembahasan 75 4,68 Sangat baik 2   Materi mudah dipahami 75 4,68 Sangat baik 3   Materi pada aplikasi menggunakan bahasa yang baik 75 4,68 Baik 4   Penggunaan huruf yang jelas 70 4,93 Sangat baik 5   Menarik dan mudah dipahami 80 5 Baik 6   Memiliki tampilan warna yang menarik 75 4,68 Sangat baik Jumlah 415 25,5 Rata-rata 4,7 Sangat baik
Dari hasil ujicoba tersebut yang melibatkan 16 siswa kelas 6 di SDN 197 Karang taruna karang sari maka didapatkan skor 415 dan rata rata 4,7 dengan kategori sangat baik dengan hasil ini dapat menjadi masukan bagi tim pembuat aplikasi untuk memperbaiki hal  yang masih kurang dari aplikasi tersebut. Namun, dari hasil tersebut dapat dinilai bahwa aplikasi Leader Islami dapat membantu siswa dalam memberikan pemahaman dalam pembelajaran dan menjadikannya inovasi pembelajaran bagi guru agar menghadirkan pembelajaran baru yang terkesan tidak monoton.
5. Tahapan evaluasi ( evaluation )
Pada tahap ini merupakan tahap terakhir dari rangkaian tahap awal yaitu analisis hingga impelementasi, dalam tahap ini untuk dinilai apakah aplikasi yang telah dirancangan dapat berguna dan  sesuai  dengan  harapan  penggunan.  Lalu,  berdasarkan  hasil  yang  telah  didapatkan  aplikasi Leader  Islami  ini  mendapatkan  respon  yang  positif  bagi  siswa,  siswa  secara  aktif  ikut  serta  saat mendemonstrasikan  aplikasi  tersebut.  Selain  itu  dari  segi  materi,  penggunaannya  yang  mudah, warna yang marik dan unik ini membuat siswa tertarik pada pembelajaran terkait khulafaur rasyidin tersebut.
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 3 Mei - Juni 2022
Gambar 4. Ujicoba produk
Sehingga  dapat  disebutkan  jika  aplikasi  ini  layak  untuk  digunakan  selama  pembelajaran berlangsung karena memiliki kelebihan yang dapat membantu siswa untuk belajar, akses aplikasi untuk beberapa fitur dapat digunakan secara offline hal ini menjadi nilai plus baik bagi guru atau siswa karena saat melakukan pembelajaran sekalipun sinyal atau kuota nya tidak memadai maka kemungkinan  aplikasi  tersebut  masih  dapat  diakses  dengan  mudah.  Namun,  seperti  penjelasan sebelumnya  yaitu  beberapa  fitur  dapat  diakses  secara  offline,  dan  terdapat  kekurangan  yang  ada pada  aplikasi  tersebut  yaitu  dua  fitur  tidak  dapat  digunakan  secara  offline  hal  ini  dikarena  akan tersambung ke laman lain yaitu laman youtube dan google, dua laman ini membutuhkan kuota yang memadai jika akan mengakses fitur kuis dan video. serta penggunaannya hanya dapat digunakan di android  hal  ini  dikarenakan  pembuatannya  yang  dikhususkan  di  laman  website  khusus  android. Dibalik  itu  semua  diharapkan  aplikasi  ini  dapat  menjadi  inovasi  baru  di  dunia  pendidikan  yang sudah  terpengaruhi  kemajuan  teknologi  digital  dan  memberikan  warna  baru  sebagai  penunjang pembelajaran siswa.

## KESIMPULAN
kegiatan  penelitian  penggunaan  aplikasi  “Leader  Islami”  di  SDN  197  Karang  Taruna Karangsari bertujuan untuk uji coba produk dan menambah pengetahuan mengenai kepemimpinan dalam islam melalui pemanfaatan aplikasi berbasis digital sebagai media pembelajaran interaktif bagi siswa sekolah dasar. Dengan alat bantu berupa gadget, laptop, proyektor dan aplikasi digital sebagai  peralatan  pendukung,  penelitian  dinilai  dapat  berjalan  dengan  lancar,  siswa  dan  guru sebagai sasaran utama mampu memahami informasi yang disampaikan dan menggunakan aplikasi Leader Islami dengan baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Amin, M. (2019). Kepemimpinan dalam Islam. Resolusi, 2(2), 121-127.
Inggriyani,  F.,  Fazriyah,  N.,  Hamdani,  A.  R.,  &  Purbasari,  A.  (2020).  Pendampingan  Model
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 3 Mei - Juni 2022
Pembelajaran  Inovatif  menggunakan  Kahoot  sebagai  Digital  Game  Based  Learning  di KKG Sekolah Dasar. Publikasi Pendidikan , 10(1), 59-64.
Labaso, S. (2018). Konsep Dasar Kepemimpinan dalam Pendidikan Islam. Jurnal Al Ghazali , 1(2), 82- 102.
Lestari,  N.  D.,  Hermawan,  R.,  &  Heryanto,  D.  (2018).  Pengembangan  media  pembelajaran menggunakan powtoon untuk pembelajaran tematik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 3 (3), 33-43.
Lutfi, L., Kusumawardani, S., Imawati, S., & Misriandi, M. (2020). Evaluasi penggunaan aplikasi kahoot  pada  pembelajaran  di  sekolah  dasar  (sd)  pada  guru. International  Journal  of Community Service Learning, 4(3), 186-191.
Rianawati,  A.  I.,  Lestari,  S.  M.,  Yuningsih,  E.,  Amelia,  C.,  &  Nuraeni,  A.  (2022).  Penyuluhan Meneladani  Gaya  Kepemimpinan  Khulafaur  Rasyidin  Bagi  Mahasiswa  Di  Era  4.0 . Khidmatuna: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 110-125.]
Sofiyana, M. S., Yuristiana, F., Afifah, E. N., Aini, F. N., Rahmayanti, N., & Ekawati, Y. (2021).
Sosialisasi  Penggunaan  Aplikasi  Pembelajaran  Daring  Bagi  Siswa  Sekolah  Dasar  di Kecamatan Sutojayan. Jumat Pendidikan: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 79-83. Suyanto, Mu’ah, Umar Yeni, Desi Romadhona, Nur Hidayati dan Bayu Malikul Askhar. (2020).
Pemanfaatan Aplikasi Digital dalam Pembelajaran Interaktif bagi Siswa Sekolah Dasar di Era New Normal , 1(2), 122-128. STIE KH. Ahmad Dahlan Lamongan Zainudin, Ely. (2015). Peradaban Islam pada Masa Khulafaur Rasyidin. Jurnal Intelegensia , 3(1), 50- 58.
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 3 Mei - Juni 2022
Lampiran
Gambar 1. Tampilan cover dan tampilan awal aplikasi
Gambar 2. Tampilan fitur-fitur dan poster pada aplikasi
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 16, No. 3 Mei - Juni 2022
Gambar 3. Tampilan fitur about Leader Islami