Penerapan Strategi Pembelajaran Inkuiri Pada Materi Index Massa Tubuh (IMT) Di Sekolah SMA PAB 8 Saentis Percut Sei Tuan
Elis Yana(1), Safitri(2), Summayah Assa’adah Lubis(3), Abdul Hasyim Mazhurin Siregar(4), Indayana Febriani Tanjung(5)
Program Studi Tadris Biologi, Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
elisyana@uinsu.ac.id (1) safitri@uinsu.ac.id (2) sumayyahasaadahlubus@uinsu.ac.id (3)
Abdulhasyim@gmail.com (4) indayanafebriani@uinsu.ac.id (5)

## ABSTRAK
Miniriset  ini  bertujuan  untuk  mengetaui  bagaimana  menerapkan  Langkah-  langkah  strategi  pembelajaran Inkuiri pada materi Index Massa Tubuh (IMT) pada kelas XI dan untuk mengetahui apakah siswa SMA PAB 8 Saentis Percut Sei Tuan telah memahami materi Index Massa Tubuh (IMT) melalui  materi serta pengerjaan soal dengan menggunakan rumus IMT yang diajarkan dan untuk mengetahui apakah siswa- siswi SMA PAB 8 Saentis Percut Sei Tuan termasuk dalam golongan Kurus, Gemuk,dan Obesitas, melalui data data dari hasil pengerjaan  soal  tersebut.  Penelitian  yang  dilaksanakan  adalah  penelitian  tindakan  kelas  dimana  dapat didefenisikan  sebagai  suatu  penelitian  tindakan  yang  dilakukan  seorang  pendidik  didalam  kelas  dengan merancang, melaksanakan dan merefleksikan proses pembelajaran untuk memperbaiki tingkat peserta didik. Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  hampir  semua  siswa  telah  memahami  materi  yang  diajarkan  melalui pengerjaan  soal  dan  melalui  data  -  data  dari  soal  tersebut  bahwa  dapat  diketahui  siswa  yang  memiliki kategori  badan  yang  kurus  adalah  7  orang  dan  siswa  yang  memiliki  kategori  badan  yang  normal  ada  12 orang.
Kata Kunci : Inkuiri, SMA PAB 8 Saentis, Indeks Massa Tubuh

## ABSTRACT
This mini-research aims to find out how to apply the steps of the Inquiry learning strategy to the Body Mass Index  (BMI)  material  in  class  XI  and  to  find  out  whether  the  PAB  8  Saentis  Percut  Sei  Tuan  high  school students have understood the Body Mass Index (BMI) material through the material and problem solving. by using the BMI formula that is taught and to find out whether the students of SMA PAB 8 Saentis Percut Sei Tuan are included  in the Skinny, Fat, and Obesity groups, through the data from the results of the work on these  questions.  The  research  carried  out  is  classroom  action  research  which  can  be  defined  as  an  action research  conducted  by  an  educator  in  the  classroom  by  designing,  implementing  and  reflecting  on  the learning process to improve the level of learners. The results showed that almost all students had understood the material taught through problem solving and through the data from the questions that it could be seen that there were 7 students who had a thin body category and 12 students who had a normal body category.
Keywords : Inquiry, SMA PAB 8 Saentis, Body Mass Index
Febriani  Tanjung  I,  Yana  E,  Safitri,  Assa’adah  Lubis  S,  Hasyim  Mazhurin  Siregar  A  :  Penerapan Strategi  Pembelajaran  Inkuiri  Pada  Materi  Index  Masa  Tubuh  (IMT)  di  Sekolah  SMA  PAB  8 Saentis Percut Sei Tuan.

## I. PENDAHULUAN

## 1. Latar Belakang
Inquiry dalam bahasa Inggris, berarti pertanyaan, atau ujian, penyelidikan. Strategi inkuiri adalah serangkaian kegiatan pembelajaran  yang memaksimalkan kemampuan siswa untuk mencari  dan  menyelidiki  secara  sistematis,  kritis,  logis,  dan  analitis,  sehingga memungkinkan  mereka  merumuskan  temuannya  dengan  percaya  diri.  Strategi pembelajaran  berbasis  inkuiri  merupakan  pendekatan  pembelajaran  yang  berpusat  pada siswa (strategy-centred approach). Sukarman (1999: 23). Dalam pendekatan pembelajaran sistem  ini,  daripada  menyajikan  materi  pembelajaran  dalam  bentuk  finalnya,  guru memberikan  kesempatan  kepada  siswa  untuk  mencari  dan  menemukan  sendiri  materi pembelajaran  melalui  teknik  pemecahan  masalah.    Tujuan  pembelajaran  inkuiri  adalah membantu siswa untuk bertanya dan mendapatkan jawaban berdasarkan rasa ingin tahunya, sehingga  mengembangkan  disiplin  intelektual  dan  keterampilan  berpikirnya.  Selain  itu, inkuiri  dapat  mengembangkan  nilai  dan  sikap  yang  diperlukan  siswa  untuk  memperoleh pengetahuan  baru,  sehingga  konfrontasi  harus  didasarkan  pada  ide-ide  yang  dapat ditemukan.
Berikut ini adalah ciri-ciri inkuiri:
1) Keterampilan  mengamati,  mengumpulkan,  dan  mengorganisasikan  data,  termasuk merumuskan hipotesis dan menjelaskan fenomena.
2) Studi mandiri, individu dan kolektif
3) Kemampuan mengungkapkan rasa ingin tahu secara verbal
4) Kemampuan  berpikir  kritis,  logis  dan  analitis.  Kemampuan  mengungkapkan  rasa ingin tahu secara lisan (Indayana Febriani t. 2019).
Menurut Suchman (1962) ia menyatakan bahwa seseorang  memiliki motivasi alami untuk mengadakan  penyelidikan.  Modus  praktek  penyelidikan  berdasarkan  pada  konfrontasi intelektual.  Memberikan    siswa  situasi  teka-teki  untuk  diselidiki.  Segala  sesuatu  yang misterius,  tidak  terduga,  atau  tidak  diketahui  yang  berguna  untuk  peristiwa  yang  tidak pasti.  Karena  tujuan  pembeljaran  ini  adalah  memungkinkan  siswa  memperoleh pengetahuan baru.

## 2. Perumusan Masalah
Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini, yaitu:
1. Bagaimana respon siswa SMA 8 PAB  SAENTIS PERCUT SEI TUAN kelas XI terhadap strategi pembelajaran inquiri pada materi Indeks Masa Tubuh.
2. Bagaimanakah  gambaran  indeks  massa  tubuh  (IMT)  kategori  berat  badan  dan obesitas  pada  siswa  kelas  XI  SMA  SWASTA  PAB  8  SAENTIS  PERCUT  SEI TUAN ?

## 3. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan penelitian ini, yaitu:
1. Menerapkan  Langkah-  Langkah  pembelajaran  inkuiri  dan  Untuk  mengetahui respon  siswa  SMA  8  PAB  SAENTIS  PERCUT  SEI  TUAN  kelas  XI  terhadap strategi pembelajaran inquiri pada materi Indeks Masa Tubuh.
2. Unruk mengetahui bagaimana gambaran indeks massa tubuh (IMT) kategori berat badan  dan  obesitas  pada  siswa  kelas  XI  SMA  SWASTA  PAB  8  SAENTIS PERCUT SEI TUAN ?
Febriani  Tanjung  I,  Yana  E,  Safitri,  Assa’adah  Lubis  S,  Hasyim  Mazhurin  Siregar  A  :  Penerapan Strategi  Pembelajaran  Inkuiri  Pada  Materi  Index  Masa  Tubuh  (IMT)  di  Sekolah  SMA  PAB  8 Saentis Percut Sei Tuan.

## 4. Manfaat Penelitian
Untuk mengetahui respon siswa terhadap strategi pembelajaran inquiri pada materi Indeks Masa Tubuh, dan gambaran indeks massa tubuh (IMT) kategori berat badan dan obesitas pada siswa kelas XI SMA SWASTA PAB 8 SAENTIS PERCUT SEI TUAN.

## II. METODE Tempat dan Waktu
Penelitian  ini  dilaksanakan  disalah  satu  kelas  XI  di  SMA  SWASTA  PAB  8  SAENTIS PERCUT SEI TUAN. Subjek penelitian tertuju pada siswa kelas XI dengan jumlah siswa 19 orang.

## Rancangan Penelitian atau Model
Penelitian  yang  dilaksanakan  adalah  penelitian  tindakan  kelas  yang  mana  dapat  diartikan sebagai  suatu  penelitian  tindakan  yang  dilakukan  seorang  pendidik  didalam  kelas dengan merancang,  melaksanakan  dan  merefleksikan  proses  pembelajaran  untuk  memperbaiki tingkat  peserta  didik.  Yang  mana  tindakan  tersebut  berupa  perencanan,  tindakan, observasi/evaluasi serta refleksi.

## Bahan dan Peralatan
Penelitian ini menggunakan beberapa alat dan bahan yaitu seperti: Alat tulis, papan tulis, kapur. Sedangkan peralatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu : handphone

## Tahapan Penelitian
Penelitian  ini  dilakukan  dalam  rangka  memenuhi  tugas  Mata  Kuliah  Strategi  Pendidikan Biologi, dan bertujuan untuk mengetahui bagaimana menerapkan sintaks- Sintaks strategi pembelajaran  Inkuiri  pada  materi  Index  Massa  Tubuh  (IMT)  pada  kelas  XI  dan  untuk mengetahui  apakah  siswa  SMA  PAB  8  Saentis  Percut  Sei  Tuan  telah  memahami  materi Index Massa Tubuh (IMT) melalui pengerjaan soal dengan menggunakan rumus IMT yang diajarkan dan untuk mengetahui apakah siswa- siswi SMA PAB 8 Saentis Percut Sei Tuan Termasuk  dalam  golongan  Kurus,  Gemuk,dan  Obesitas,  melalui  data  data  dari  hasil pengerjaan soal tersebut

## III. HASIL
Berdasarkan  hasil  mini  riset  yang  dilakukan  pada  tanggal  19  Mei  2022.  Disekolah  SMA PAB 8  Saentis Percut Sei Tuan ,dapat  diketahui bahwa pada kelas XI  MIA 1 terdapat 19 orang  siswa  yaitu  12  perempuan  dan  7  laki  laki.  SMA  8  PAB  SAENTIS  PERCUT  SEI TUAN merupakan  salah satu Lembaga pendidikan formal dengan jenjang SMA di saentis, Kec.Percut  Sei  Tuan,  Kab.  Deli  Serdang,  Sumatera  Utara,  satuan  pendidikan  ini  dalam menjalan  kan  kegiatannya  berada  dibawah  naungan  kementerian  pendidikan  dan kebudayaan.  Pada  saat  menerapkan  strategi  pembelajaran  Inkuiri  ada  beberapa  langkah yang dilakukan oleh penulis berikut skenario yang dilakukan.
Seperti yang kita ketahui bahwa sintaks model pembelajaran inkuiri terdiri dari 6 tahap:
1. Mengidentifikasikan dan menetapkan ruang lingkup masalah
2. Melakukan perumusan hipotesis
3. Kemudian mengumpulkan data
4. Menginterpretasikan data
5. Menyimpulakan
6. Serta yang terakhir menganalisis proses inkuiri
Febriani  Tanjung  I,  Yana  E,  Safitri,  Assa’adah  Lubis  S,  Hasyim  Mazhurin  Siregar  A  :  Penerapan Strategi  Pembelajaran  Inkuiri  Pada  Materi  Index  Masa  Tubuh  (IMT)  di  Sekolah  SMA  PAB  8 Saentis Percut Sei Tuan.
Dalam  proses  kegiatan  pembelajaran,  anggap  saja  peneliti  adalah  guru,  Kemudian  dalam kegiatan ini sama seperti cara belajar pada umumnya  yaitu sebagai kegiatan pendahuluan guru  memberikan  salam,  dan  kemudian  siswa  menjawab  salam  dan  kemudian  guru mengajak  siswa  untuk  berdoa,  dan  kemudian  guru  mengecek  absensi  siswa  dimana  pada saat  pembelajaran  siswa  hadir  semua,  kemudian  guru  mengajak  siswa  mengucapkan bismillah  sebagai  bentuk  awal  pembelajaran  ,kemudian  guru  menyampaikan  tujuan pembelajaran,  sebagai  bentuk  awal  untuk  memenuhi  sintaks  inkuiri  guru  memberikan fenomena dalam bentuk perumusan hipotesis, yaitu guru menyuruh  satu orang siswa untuk maju kedepan kemudian guru menanyakan kepada siswa apakah kategori siswa yang maju kedepan tersebut tergolong gemuk, kurus, atau normal atau malah obesitas, kemudian guru dan siswa merumuskan masalah yaitu: 1. Apa pengertian Index Massa Tubuh, 2. Apa saja kriteria  dari  index  massa  tubuh,  3.  Serta  bagaimana  rumus  agar  mengetahui  apakah seseorang  tersebut  tergolong  berbadan  kurus,  gemuk,  normal  atau  malah  obesitas,  disini terjadi  proses  Tanya  jawab  dimana  guru  melontarkan  pertanyaan  dari  rumusan  masalah diatas, kemudian guru menjelaskan terkait dengan rumusan masalah tersebut, setelah siswa benar-  benar  paham  guru  bertanya  “apakah  siswa  –  siswa  tersebut telah  memahami  yang dijelaskan  guru?.  Setelah  itu  masuklah  dalam  kegiatan  inti  dimana  disini  guru  menyuruh siswa untuk menghitung Index massa tubuh dengan menggunakan rumus sebagai berikut:
Nama IMT Artinya 18,4 ke bawah Kurus 18,5-24,9 Normal 25-29,9 Gemuk 30-39,9 Sangat gemuk 40 ke atas Obesitas
Setelah dilihat kriteria dan golongannya sebagaimana yang telah dijelaskan oleh guru, dan dapat  dilihat  siswa  benar  benar  mengerjakan  soal  yang  diberikan  oleh  guru.  Langkah selanjutnya  Guru  menyuruh  1  orang  siswa  untuk  maju  kedepan  dan  mempresentasekan hasil  dari  pengerjaannya,  dan  selanjutnya  guru  menyuruh  siswa  tersebut  duduk,  dan kembali  mengevaluasi  hasil  pengerjaan  siswa  didepan  kelas  ,  dan  guru  mengumpulkan hasil dari pengerjaan siswa tersebut untuk nantinya dilihat dari hasil pengerjaan ini apakah siswa tersebut sudah bisa menghitung  Index Massa Tubuh Berdasarkan rumus  yang telah diajarkan.

## Data yang didapat dari hasil belajar siswa
No Nama siswa IMT Kategori 1 Agung 21,5 Normal 2 Aulia 17,78 Kurus 3 Dena Setiawan Prayoga 22,22 Normal 4 Denok Aulia Ramadani 17,78 Kurus 5 Dia Lestari 19,10 Kurus 6 Dini Putri Rahayani 22,13 Normal 7 Dimas Prioseto 22,62 Normal 8 Fanny Sandika Putri 20 Normal
Febriani  Tanjung  I,  Yana  E,  Safitri,  Assa’adah  Lubis  S,  Hasyim  Mazhurin  Siregar  A  :  Penerapan Strategi  Pembelajaran  Inkuiri  Pada  Materi  Index  Masa  Tubuh  (IMT)  di  Sekolah  SMA  PAB  8 Saentis Percut Sei Tuan.
9 Febbi Ninda Sari 17,77 Kurus 10 Fika Prisilla 23,43 Normal 11 Nala Novita Sari 24,03 Normal 12 Putri Adelia Utami 18,75 Normal 13 Putri Tarasyah Sinaga 22,13 Normal 14 Rifky 17,73 Kurus 15 Selvi Dhea Awani 18,05 Kurus 16 Tasya Rama Dani 23,43 Normal 17 Widya Amanda 17,77 Kurus 18 Yeti Amalia 20 Normal 19 Zeni Afriska 24,5 Normal
Dilihat dari data yang telah dipaparkan maka dapat kita evaluasi bahwa semua siswa sudah mampu  mengikuti  pembelajaran  dengan  baik  yaitu  dapat  diamati  pada  tabel  diatas  siswa sudah  mampu  menghitung  INDEX  MASSA  TUBUH  dengan  menggunakan  rumus  yang sudah  diajari  artinya  dalam  pembelajaran  ini  sudah  dapat  dikatakan  Tuntas.  Langkah selanjutnya  guru  menutup  pembelajaran  dan  mengajak  siswa  untuk  berdoa  bersama, kemudian guru meninggalkan ruangan dan mengucapkan salam.

## Gambar. 1. Proses Pembelajaran
Kendala  yang  dirasakan  pada  saat  mengajar  atau  menerapkan  setrategi  pembelajaran inkuiri  pada  penelitian  ini    adalah  kurang  nya  persiapan  sarana  dan  prasarana  di  kelas seperti tidak adanya spidol, sehingga peneliti pada saat menjelaskan menggunakan kapur. Kemudian  kurangnya  minat  beberapa  siswa  mengikuti  proses  pembelajaran  ini  ,  yaitu dapat dilihat pada saat disuruh menulis ada sekitar 3 orang siswa yang tidak ikut menulis dikarenakan  tidak  memilki  pulpen  sehingga  peneliti  harus  bersedia  meminjamkan  pulpen kepada siswa agar proses pembelajaran berjalan dengan lancar,  dapat dilihat peneliti pada saat mengajar  ada nya siswa yang ribut kemudian  peneliti mendatanginya, Dalam proses pembelajaran  dilihat  bahwa  siswa  sudah  cukup  mengerti  dalam  memahami  materi  dari Index  Masa  Tubuh  (IMT),    Karena  ketika  peneliti  menyuruh  siswa  untuk  menghitung Index  Masa  Tubuh  hampir  semua  siswa  sudah  benar  dalam  menggunakan  rumus  yang diajar kan oleh guru.

## IV. KESIMPULAN
Dari  hasil  penelitian  yang  didapat  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  penggunaan  strategi pembelajaran inkuiri sangat cocok dengan materi INDEX MASA TUBUH kelas XI karena didalam  inkuiri  ini  langkah  yang  perlu  diperhatikan  adalah  dalam  merumuskan  masalah seperti  yang  telah  dijelaskan  diskenario  bahwa  siswa  /siswi  SMA  PAB  8)  SAENTIS  Ini
Febriani  Tanjung  I,  Yana  E,  Safitri,  Assa’adah  Lubis  S,  Hasyim  Mazhurin  Siregar  A  :  Penerapan Strategi  Pembelajaran  Inkuiri  Pada  Materi  Index  Masa  Tubuh  (IMT)  di  Sekolah  SMA  PAB  8 Saentis Percut Sei Tuan.
disuruh untuk mencari dan mengkategorikan berat badan mereka dan mengklasifikasikannya berdasarkan rumus dan perhitungan yang dijelaskan. Dan dapat kita ketahui  Siswa  /  Siswi  SMA  PAB  SAENTIS  sudah  cukup  baiK  dalam  menggolongkan berbadan dan tinggi badan mereka (IMT Dan dapat kita ketahui Siswa / Siswi SMA PAB SAENTIS sudah cukup baik dalam menggolongkan berat badan dan tinggi badan mereka.

## DAFTAR PUSTAKA
Lahadisi,.  (2014).  Inkuiri  :Sebuah  Strategi  menuju  Pembelajaran  Bermakna. STAIN Sultan Qaimuddin Kendari 7(2). Febriyani,  Indayana.T,.  (2019). Strategi  Pembelajaran  Biologi, CV  Widya  Puspita, Medan.
Febriyani  Indayana,  T.  Guru  Dan  Strategi  Inkuiri  Dalam  Pembelajaran  Biologi Jurnal Tarbiyah ,23(1)
Widiana,  1  Wayan,  2016.  Pengembangan  Asesmen  Proyek  Dalam  Pembelajaran  IPA  di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia , 6(2).
Ni  Wayan  juniati,  dan  Wayan  Widiani,.  (2017).  Penerapan  Model  Pembelajaran  Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(1). Accepted Date Revised Date Decided Date Accepted to Publish 01 Juli  2022 02 Juli  2022 03 Juli 2022 Ya