Volume 2, Nomor 2, Mei 2020
Pendampingan Praktik Penyelenggaraan Jenazah Melalui Metode Explicit Intruction di SMA Ma’arif NU Pandaan
Achmad Yusuf, Intan Robi’ah Universitas Yudharta Pasuruan achysf@yudharta.ac.id, intanrobiah13@gmail.com

## Abstract:
This  mentoring  aims  to  provide  knowledge  and  learning  and  experience directly  to  all  students  in  organizing  body  management  at  SMA  Maarif  NU Pandaan.  This  accompaniment  uses  PAR  debit  via  explicit  instruction method.  The  results  of  this  mentoring  can  increase  the  understanding  of learners both from the theory and practical side, skills in organizing the body through explicit intruction. Improved process is known through the activities of  students  in  the  training  and  implementation  of  assistance  by  activities, while  the  increase  of  results  can  be  known  through  student  learning
Achievement in the practice of the bodies of both individuals and groups.
Keywords: management of dead body, explicit instruction

## Pendahuluan
Dalam  historisnya,  SMA  ini  didirikan  oleh  karangan  ulama’  (NU) Nahdhotul  Ulama’  yang  berasaskan  ahlussunnah  wal  jama’ah,  perkiraan  tahun 1960-an dengan nama Pendidikan Guru Agama (PGA), sehingga nama lengkapnya SMA ini Pendidikan Agama Islam Lengkap Nahdhotul Ulama’ (PGALNU), hal ini karena  berada  di  bawah  Nahdhotul  Ulama’.  Perubahan  dilakukan    Departemen Agama tahun 1980 pada semua lembaga pendidikan yang bernama  PGA (dikelola lembaga  swasta)  agar  berganti  nama  pendidikan  Guru  Agama  yang  mulanya  4 tahun  berganti  baju  menjadi  Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP),  sedangkan Pendidikan  Guru  Agama  6  tahun  menjadi  Sekolah  Menengah  Atas  (SMA).  Dan saat  ini SMA menjadi  sekolah kita karena dulunya pada jenjang Pendidikan Guru Agama  6  tahun,  dengan  tambahan  Maarif  NU  Pandaan  dikarenakan  tetap  dalan naungan  yayasan  pendidikan  Nahdotul  Ulama’  dan  bertempat  dikecamatan Pandaan.
Dari  sisi  fasilitas,  SMA  ini  memiliki  system  pelajaran  yang  berbasis  ICT,

## JURNAL SOEROPATI
Universitas Yudharta Pasuruan ISSN : 2621-0762 (Online) http://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/soeropati ISSN : 2620-8113 (Print)
Volume 2, Nomor 2, Mei 2020
meskipun  berbasis  teknologi,  nuansa  keislaman  masih  tetap  melekat,  karena sebagai budaya/caracter dari SMA Maarif NU Pandaan yang didirikan oleh ulama’ yang  berdedikasi  tinggi  dalam  mendirikan  sekolah  ini  untuk kemaslahatan umat.
SMA  menjadi  salah  satu  tujuan  masyarakat  Pandaan  dan  sekitarnya  sebagai lembaga yang dapat mengantarkan putra/putrinya mendapatkan dua hal yang tidak terpisahkan yaitu pengetahuan agama dan umum, bahasanya fi ad-dun yaa has anal wafil a-khiroti hasanah. Selain itu SMA Maarif NU Pandaan saat ini menjadi salah satu  unggulan  sekolah  di  sekitar  masyarakat  Pandaan  yang  bernuansa  pesantren yang  sesuai  dengan  keinginan  wali  murid  yaitu  menginginkan  putra/putrinya menjadi manusia yang dapat menyeimbangkan antara sains teknology dan IMTAQ dalam kehidupan sehari-hari. Untuk mewujudkan keinginan tersebut, SMA Ma’arif NU Pandaan membekali peserta didik dengan Ilmu Pendidikan Islam baik dari sisi teori  maupun  praktik.  Namun  berdasarkan  data  empiris  dari  sisi  praktik ubudiyah /agamanya  kurang  efektif,  apalagi  dalam  konteks  yang  berkaitan  dengan sosial  masyarakat.  hal  ini  berdasarkan  hasil  analisis  bahwa  minimnya  praktik penyelenggaraan  Jenazah.  Dalam  konteks  ini  dampingan  bertujuan  untuk menerapkan  penyelenggaraan  Jenazah  melalui explicit  intruction di  SMA  Ma’arif NU Pandaan.
Dampingan  kegiatan  praktek  penyelenggaraan    jenazah  melalui  metode explicit  intruction bertujuan  agar  siswa-siswi    SMA  Ma’arif    NU  Pandaan  tidak hanya  tahu  tetapi  bisa  mempraktikkan  penyelenggaraan    jenazah  melalui  metode explicit intruction serta dapat memberikan kontribusi dalam kehidupan masyarakat.

## Metode
Metode  yang  digunakan  dalam  kegiatan  dampingan  ini  adalah Strategi Participatory  Action Research melalui  metode explicit  intruction . Explisit intruction merupakan  suatu  pola  yang  digunakan  sebagai pedoman  dalam pembelajaran.(Ceri  Riyana,  2012)  Menurut  Archer  dan  Hughes,  “model Explicit Intruction adalah  salah  satu  pendekatan  mengajar  yang  dirancang  khusus  untuk
Volume 2, Nomor 2, Mei 2020
menunjang proses belajar siswa”.(Huda, 2013) Menurut Kardi Explicit Instruction adalah  model  yang  berbentuk  ceramah,  demonstrasi,  pelatihan  atau  praktik,  dan kerja  kelompok.  Model  ini  juga  dapat  digunakan  untuk  menyampaikan  pelajaran yang ditranspormasikan langsung oleh guru kepada siswa. Kemudian Anurrahman mengemukakan  bahwa Explicit  Intruction atau  yang  dikenal  sebagai  pengajaran langsung merupakan suatu model dimana kegiatan terfokus pada aktivitas-aktivitas akademik sehingga di dalam implementasi kegiatan pembelajaran guru melakukan kontrol  yang  ketat  terhadap  kemajuan  siswa,  pendayagunaan  waktu  serta  iklim kelas  yang dikontrol secara ketat pula.Model Explicit Intraction (EI) adalah suatu pendekatan  mengajar  yang  dapat  membantu  siswa  dalam  mempelajari  keteram- pilan  dasar  dan  memperoleh  informasi  yang  dapat  diajarkan  selangkah  demi selangkah. Model ini pertama kali diperkenalkan oleh Rosenshine dan Steven pada tahun  1986.(Qirana,  2008)  Metode explicit  instruction  merupakan  “cara  penyajian pelajaran dengan memperagakan atau mempertunjukan kepada siswa suatu proses, situasi,  atau  benda  tertentu  yang  sedang  dipelajari, baik  sebenarnya  atau  tiruan, yang  sering  disertakai  dengan  penjelasan  lisan”.  Istilah  lain  dari  model explicit instruction antara lain : training model , active teaching  model , mastery teac hing , direct  instruction atau  model  pengajaran  langsung”.  Berdasarkan  uraian  di  atas, maka  dapat  disimpulkan  bahwa  model Explicit  Intruction merupakan  suatu pendekatan  atau  model  pembelajaran  yang  dirancang  untuk  mengembangkan belajar  siswa  tentang  pengetahuan  prosedur  dan  pengetahuan  deklaratif  sehingga agar  siswa  dapat  memahami  serta  benar-benar  mengetahui  pengetahuan  secara menyeluruh  dan  aktif  dalam  suatu  pembelajaran  dengan  pola  selangkah  demi selangkah.Sohimin  mengemukakan  langkah-langkah  pembelajaran Explicit Intruction , yakni sebagai berikut:
a.  Menyampaikan  kompetensi  atau  tujuan  pembelajaran  dan  mempersiapkan peserta dampingan.
b.  Mendemonstrasikan pengetahuan dan ketrampilan
c.  Membimbing praktik dan pelatihan.
d.  Mengecek pemahaman siswa dan memberi umpan balik.
e.  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk latihan lanjutan f.  Kesimpulan.
Adapun  tahapan  dalam  pelaksanaan  pendampingan  dalam  kegiatan  ini meliputi:
1. Tahap persiapan
Pada  persiapan  ini  kegiatan  dampingan  akan  dilakukan  dengan  fase-fase berikut; (a) Orientasi,  (b) Presentasi,  (c) Penyajian materi,  (d)  Latihan terstruktur, dan  (e)  Latihan  terbimbing.  Kegiatan  dampingan  ini  dilaksanakan  pada  bulan Januari-Februari 2020, kegiatan ini dilaksanakan oleh dosen dan mahasiswa secara berkolaborasi  di  SMA  Maarif  NU  Pandaan.  Kegiatan  dampingan  ini  juga melibatkan seluruh guru PAI di SMA Maarif NU Pandaan sekaligus menjadi guru pamong  pada  pendamping.  Peserta  dampingan  pada  kegiatan  ini  kelas  XI  IPA 1,2,3,4, dan 5.
2. Pelaksanaan Kegiatan
Kegiatan  dampingan  penyelenggaraan  Jenazah  ini  dengan  metode Explicit Intruction dilaksanakan dengan fase-fase sebagai berikut;
a) Orientasi, Pada fase ini orientasi  yang diberikan dampingan dalam bentuk:
1)  kegiatan  pendahuluan  untuk  mengetahui  pengetahuan  yang  relevan dengan pengetahuan tentang kewajiban terhadap jenazah yang telah dimiliki oleh  peserta;  (2)  mendiskusikan  atau  menginformasikan  tujuan  tentang pendampingan penyelenggaraan Jenazah;(3) memberikan penjelasan/arahan mengenai  kegiatan  dampingan  yang  dilakukan  tentang  kewajiban  seorang muslim dalam penyelenggaran Jenazah; (4) menginformasikan materi/konsep penyelenggaraan Jenazah yang dilakukan selama
pembelajaran; dan (5) menginformasikan kerangka pelajaran.
b) Presentasi, Pada fase ini pendamping menyajikan materi pembelajaran baik yang  berkaitan  dengan  pengetahuan  tentang  pengurusan  penyelenggaraan
Volume 2, Nomor 2, Mei 2020
Jenazah  serta  pengetahuan  praktik  maupun  keterampilan  tentang penyelenggaran Jenazah.
c) Penyajian materi dapat berupa: (1) penyajian materi dalam langkah-langkah kecil sehingga materi dapat dikuasai siswa dalam waktu relatif pendek; (2) pemberian  contoh-contoh  konsep;  (3)  pemodelan  atau  peragaan keterampilan  dengan  cara  demonstrasi  atau  penjelasan  langkah-langkah kerja terhadap tugas; dan (4) menjelaskan ulang hal-hal yang sulit.
d) Latihan  terstruktur.  Pada  fase  ini  pendamping  memandu  siswa  untuk melakukan  praktik  penyelenggaraan  Jenazah.  Pada  saat  ini  pendamping memberikan umpan balik dan penguatan terhadap respon siswa yang benar serta mengoreksi respon siswa yang salah
Latihan  terbimbing.  Pada  fase  ini  pendamping  memberikan  kesempatan kepada  peserta  dampingan  untuk  berlatih  apa  yang  telah  dijelaskan  pengetahuan tentang  penyelenggaraan  Jenazah.  Selain  itu  pada  fase  ini  pendamping  juga  dapat memberikan penilaian terhadap pengetahuan, proses selama praktik penyelenggaraan  berlangsung.  Pada  fase  ini  peran  pendamping  adalah  memonitor dan memberikan bimbingan jika diperlukan.

## Hasil dan Diskusi
Adapun  lokasi pengabdian di SMA Maarif NU Pandaan, tempat ini dipilih dikarenakan di sekolah ini ada mahasiswa melaksanakan praktikum serta sudah ada peralatan  sebagai  salah  satu  alat  penunjang  kegiatan,  selain  itu  kepala  sekolahnya merupakan  salah  satu  tokoh  agama  di  daerah  tersebut,  disini  juga  baru  digiatkan kegiatan tentang penanaman karakter berbasis keagamaan (dilakukan satu minggu sekali)  khusus  yang  beragama  Islam  diajarkan  tentang  bagaimana  tatacara bertoharoh,  sholat  yang  benar  menurut  ajaran  Islam  sampai  ke  praktek penyelenggaraan jenazah. Kegiatan ini diikuti oleh para peserta baik guru, staf dan juga  para  murid  yang  mengikuti  kegiatan  ini  di  harapkan  dapat  mengejarkan kepada masyarakat dimana  mereka tinggal.

## Volume 2, Nomor 2, Mei 2020
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  (PKM)  ini  dilakukan  secara berkolaborasi antara mahasiswa dosen, dan Guru Pendidikan Agama Islam di SMA Maarif  NU  Pandaan.  Peserta  yang  terlibat  dalam  kegiatan  pengabdian  ini  adalah seluruh  siswa  SMA  Maarif  NU  Pandaan,  dampingan  ini  bertujuan  untuk menerapkan  teori-teori  yang  telah  di  peroleh  serta skill yang  sudah  di  pelajari sebelumnya dengan menyesuaikan keadaan yang ada dilapangan, pada kegiatan ini guru  pamong  memberikan  pengarahan  kepada  mahasiswa  mengenai  prangkat pembelajaran  yang  harus  disiapkan  sebelum  melakukan  praktik  pengalaman lapangan secara terbimbing.
Pendampingan  ini  dilakukan  di  SMA  Maarif  NU  Pandaan  dengan  metode explicit  instruction ini  terbagi  menjadi  tiga  sesi, pertama menyampaikan  materi yang  berkiatan  dengan  penyelenggaraan  Jenazah  meliputi  hal-hal  yang  harus dilakukan  oleh  orang-orang  yang    hidup  terhadap  orang  yang  baru  meninggal; yakni    (1)  Melepaskan  semua  pakaian  yang  melekat  pada  mayat,  (2)  Menutupi seluruh badan mayat dengan kain agar auratnya tidak kelihatan oleh orang lain,  (3) Jika  mata  mayat  terbuka  harus  diupayakan  agar  matanya  tertutup  (seperti  orang tidur),  dan  (4)  Mulut  si  mayat  biasa  menganga  maka  perlu  diikat  dengan  sehelai kain  dari dagu hingga kepala sambil  membaca do’a dalam hati, (5) Kedua tangan mayat diletakan di atas dadanya.
Ada  beberapa  hal  yang  harus  dilakukan  oleh  orang-orang  yang    hidup terhadap  orang  yang  baru  meninggal,  sambil  menunggu  proses  memandikan, disunnahkan  memperbanyak  membaca  al-Qur’an  surat  Yasin  untuk  jenazah. Memandikan  jenazah,  mengafani,  menshalatkan  dan  memakamkannya. Kedua ini melanjutkan  dan  menyempurnakan  materi  yang  pertama  yakni  kami  menjelaskan materi  tentang  mengkafani  jenazah,  menyalatkannya.  Sedangkan  pada  sesi ketiga atau  hari  terakhir  pendampingan  dan  membimbingan  pelaksanaan  praktik  tatacara penyelenggaran jenazah, peserta penyelenggaraan jenazah kami bagi perkelompok untuk  mempermudah  pelaksanaan  kegiatan,  kelompok  yang  menjalankan  praktik itu harus melaksanakan tugasnya sesuai instruksi dari tim, misalnya kelompok yang
Volume 2, Nomor 2, Mei 2020
memandikan  jenazah  saat  melaksanakan  tugas  untuk  mempraktekan  memandikan tiem  harus  menjalankan  tugasnya  sesuai  instruksi  sedangkan  kelompok  yang  lain harus memperhatikan bagaimana cara memandikan jenazah ini begitu selanjutnya. Dalam  kegiatan  praktik  ini  peserta  diperbolehan  untuk  bertanya,  dan  langsung dijawab  oleh  pembimbing.  Dalam  pelaksanaan  praktik  ini  para  peserta  sangat antusias  dan  sangat  ramai  serta  sangat  menarik  perhatian  sebab  mereka mendapatkan  pengalaman  yang  sangat  berharga  dan  sangat  penting  dalam  hidup mereka.  Praktik  penyelenggaran  jenazah  ini  merupakan  pendalaman  dari  materi- materi  yang  disampaikan  pada  penjelasan  sesi  sebelumnya.  Yakni  yang  harus dilakukan  saat  berhadapan  dengan  seseorang  yang  sedang  sakaratul  maut, mentharakan awal, memandikan, mengafani, menshalatkan dan menguburkan.
Berdasarkan  hasil  observasi  bahwa  proses  pendampingan  yang  telah dilakukan selama kegiatan pendampingan dalam penyelenggaraan Jenazah dengan menerapkan  metode explicit  intruction mengalami  peningkatan  dalam  proses  dan hasil  dalam  penyelenggaraan  Jenazah.  Berdasarkan  hasil  analisis  bahwa  secara umum  dalam  pelaksanaan  pendampingan  menyelenggarakan  jenazah  dengan metode Explicit Intruction terjadi peningkatan pengetahuan dan ketrampilan siswa SMA  Ma’arif  Pandaan,  hal  ini  ditandai  adanya  peningkatan  dalam  pelaksanaan penyelenggaraan Jenazah di SMA Maarif NU Pandaan.
Berdasarkan  hasil  pengamatan  bahwa  pelaksanaan  kegiatan  dampingan praktek penyelenggaraan jenazah cukup direspon baik dan meningkatkan motivasi belajar  dan  praktik  dalam  penyelenggaraan  Jenazah  di  SMA  Maarif  Pandaan,  hal ini  ditandai  dengan  aktivitas  peserta  dalam  mengikuti  kegiatan  penyelenggaraan jenazah  di  SMA  Maarif  NU  Pandaan  sangat  berantusias  sekali  dan  merespon terhadap  adanya  kegiatan  pendampingan  ini,  selain  itu  adanya  ungkapan berterimakasih  baik  dari  guru  Agama  serta  kepala  Sekolah  karena  telah memberikan  informasi  dan  dampingan  kepada  SMA  Maarif  NU  Pandaan  dalam praktek penyelenggaraan jenazah, harapan mereka kepada tim pengabdian jika ada kesempatan lain untuk dihadirkan.

## Volume 2, Nomor 2, Mei 2020
Dalam  konteks  implementasi  metode explicit  instruction dalam penyelenggaraan  Jenazah  terjadi  peningkatan  baik  dari  sisi  proses  maupun  hasil. Ada  beberapa  hal  yang  dapat  menyebabkan  implementasi  metode  pembelajaran explicit  instruction dapat  meningkatkan  hasil  belajar  siswa.  Pendamping  dapat mengendalikan isi materi serta urutan informasi yang diterima oleh siswa sehingga guru  dapat  mempertahankan  fokus  apa  yang  harus  dicapai  oleh  siswa,  dapat diterapkan  secara  efektif  dalam  kelas  besar  maupun  kecil,  menekankan  poin-poin penting  atau  kesulitan-kesuliatan  yang  mungkin  dihadapi  siswa  sehingga  hal-hal tersebut  dapat  diungkapkan,  dapat  menjadi  cara  yang  efektif  untuk  mengajarkan informasi  dan  pengetahuan  faktual  yang  sangat  terstruktur,  mengajarkan  konsep dan keterampilan-keterampilan yang explicit kepada siswa yang berprestasi rendah, menyampaikan informasi yang banyak dalam waktu yang relatif singkat dan dapat diakses  secara  setara  oleh  seluruh  siswa,  menyampaikan  ketertarikan  pribadi menganai  mata  pelajaran  (melalui  presentasi  yang  antusias)  yang  dapat memberikan  motivasi  ketertarikan  dan  antusiasme  siswa.(Yumiarti,  Efrizon,  & Huda, 2018)

## Kesimpulan
Pelaksanaan program pengabdian kepada Masyarakat  yang telah dilakukan di  SMA  Ma’arif  NU  Pandaan  selama  satu  bulan  dari  tanggal  14  Januari  sampai dengan  14  Februari  2020.  Pada  program  pengabdian  kepada  Masyarakat  ini  yang menjadi lembaga Mitra adalah SMA Maarif NU Pandaan. Pelaksanaan pengabdian kepada  Masyarakat  ini  berjalan  dengan  lancar  sesuai  rencana  dan  tujuan  yang diharapkan,  hal  ini  dapat  terjadi  karena  adanya  kerjasama  yang  baik  dengan lembaga  sebagai  pihak  mitra  dampingan.  Selain  itu  pihak  sekolah  baik  kepala sekolah,  pegawai,  guru  maupun  siswa/siswi  SMA  Ma’arif  NU  Pandaan  memiliki komitmen  yang  baik  terhadap  pengawalan  pelaksaanaan  program  pendampingan ini. Hasil kegiatan pendampingan yang telah dilakukan dapat meningkatkan proses dan  hasil  dalam  penyelenggaraan  Jenazah  dengan  metode explicit  intruction
Volume 2, Nomor 2, Mei 2020
terdapat  perubahan  dan  bisa  dikatakan  berhasil  hal  ini  dibuktikan  dengan  kondisi siswa yang bersemangat dan hasil penilaian yang baik.

## Daftar Pustaka
Ceri Riyana,  dan R. S. (2012). Media Pembelajaran . Bandung: CV Wacana Prima.
Huda, M. (2013). Model- Model Pengajaran dan pembelajaran: Isu-Isu Metodis dan paradigmatis . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Qirana, D. (2008). Penerapan Model Explicit Instruction dalam Memenuhi Kriteria
Ketuntasan Minimal (KKM) pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi. J. Pendidik. FPMIPA UPI .
Yumiarti, D. S., Efrizon, E., & Huda, A. (2018). Pengaruh Metode Pembelajaran Explicit Instruction Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pemrograman Web Dinamis Kelas Xi Jurusan Rekayasa Perangkat Lunak
(Rpl) Di Smk Negeri 1 Sintuk Toboh Gadang. Jurnal Vocational Teknik
Elektronika Dan Informatika , 6 (1).
Volume 2, Nomor 2, Mei 2020