Pengembangan gerakan Gubuk Literasi untuk meningkatkan minat baca tulis anak di desa Pademawu Timur Pamekasan Madura
1 Kharisma Septiawati Yunita Sari, 2 Sahrul Romadhon Institut Agama Islam Negeri Madura
1 kharismasys315@gmail.com, 2 sahrul@iainmadura.ac.id

## Abstract
The Covid-19 pandemic outbreak has made children in the Pademawu Timur area play a lot, be lazy, and forget the purpose of learning from home. One of the activities that  can  develop  reading  and  writing  skills  is  village  children's  work.  This  article discusses  the  development  of  a  village  literacy  movement  to  increase  interest  in reading and writing. This research was compiled based on data collected while the researcher  was  carrying  out the  KPM  MDR  (Kuliah  Pengabdi  Masyarakat Mandiri) program. One of the activities that the author does is holding literacy activities (Gubuk Literasi) which are carried out at a Village Hall located in the Malangan Hamlet area, Pademawu  Timur  Village,  Pademawu  District,  Pamekasan  Regency.  This  activity focuses  more  on  writing  and  reading  activities.  To  develop  students'  creativity  in making scientific papers in the form of poetry, narration, and short stories. In addition to the work of village children, the profile of East Pademawu Village is also included which will be made into a book. With this village literacy activity, it is hoped that it can provide a platform for village children to consistently develop their creativity.
Keywords: literacy movement; reading; writing

## Abstrak
Wabah pandemi Covid-19 membuat anak-anak di wilayah Pademawu Timur banyak bermain-main, bermalas-malasan, dan lupa akan tujuan kegiatan belajar dari rumah. Salah  satu  kegiatan  yang  dapat  mengembangkan  kemampuan  membaca  dan menulis  sebuah  karya  anak-anak  desa.  Artikel  ini  membahas  mengenai pengembangan  gerakan  literasi  desa  untuk  meningkatkan  minat  membaca  dan menulis. Penelitian ini disusun berdasarkan data yang dikumpulkan selama peneliti melaksanakan  program  KPM  MDR  (Kuliah  Pengabdi  Masyarakat  Mandiri).  Salah satu  kegiatan  yang  penulis  lakukan  adalah  mengadakan  kegiatan  literasi  (Gubuk Literasi)  yang  dilaksanakan  di  sebuah  Balai  Desa  yang  terletak  dikawasan  Dusun Malangan, Desa Pademawu Timur, Kecamatan Pademawu, Kabupaten Pamekasan. Pada  kegiatan  ini  lebih  berfokus  pada  kegiatan  menulis  dan  membaca.  Untuk mengembangkan  kekreatifitasan  siswa  dalam  membuat  sebuah  karya  tulis  ilmiah yang berupa Puisi, Narasi, dan Cerpen. Selain karya dari anak desa juga disertakan mengenai profil Desa Pademawu Timur yang akan dijadikan sebuah buku. Dengan adanya  kegiatan  literasi  desa  ini  diharapkan  dapat  memberi  wadah  kepada  anak- anak desa untuk selalu mengembangkan kekreatifitasan mereka.
Kata Kunci: kegiatan literasi; membaca; writing
Article Info: https://doi.org/10.19105/pjce.v4i2.6261 Received 28  May  2022; Received  in  revised  form 23  December  2022; Accepted 30 December 2022 2684-9615/  ©2022 Perdikan:  Journal  of  Community  Engagement .  This  is  an  open  access article under the CC BY-NC 4.0 license ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )

## 1.  Pendahuluan
Perkembangan era indrustri 4.0 sangat diperlukan untuk mengoptimalkan kebutuhan literasi. Hal tersebut digunakan agar potensi setiap individu dapat maksimal . Literasi  yang  ada  di  Indonesia  masih  belum  menjadi  sebuah budaya  yang  dianggap  sebagai  sebuah  kebutuhan  (Suragangga,  2017). Survey  yang  dilakukan  oleh  UNESCO  pada  tahun  2016  mengenai  budaya membaca  yang  ada  di  negara-negara  ASEAN  menempatkan  Indonesia sebagai Negara yang memiliki budaya membaca paling rendah dengan nilai 0,001. Hal ini mengadung artian dari 1000 (seribu) orang pendudunya hanya 1 (satu) orang yang menggemar membaca (Nopilda & Kristiawan, 2018).
Minimnya  budaya  literasi  juga  dialami  oleh  generasi  muda  yang  masih dalam proses pedidikan, bahkan salah satu kajian menunjukkan bahwa anak- anak  Indonesia  hanya  membaca  buku  sebanyak  17  halaman  selama  satu tahun  atau  satu  halaman  dalam  setiap  2  (dua)  minggu  (Wandasari,  2017). Hal  ini  tentu  menjadi  keprihatinan  bahwa  generasi  muda  yang  diharapkan mampu menjadi generasi yang unggul secara praktis tidak memiliki budaya literasi  yang  baik  dan  tidak  meganggap  literasi  akan  mampu  membawa perbaikan bagi individu yang bersangkutan mampu bagi masyarakat di masa yang akan datang.
Literasi  yang  sangat  dibutuhkan  yaitu  literasi  membaca  dan  menulis. Kegiatan  membaca  dan  menulis  merupakan  aktivitas  dasar  yang  menjadi modal dalam pembentukan keterampilan berbahasa. Melalui membaca dan menulis diharapkan dapat membekali siswa dalam memperoleh keberhasilan pendidikan.  Kegiatan  literasi  dapat  dilakukan  dimana  pun,  baik  di  kelas maupun  di  luar  kelas.  Pada  dasarnya  kegiatan  literasi  bertujuan  untuk memperoleh  keterampilan  informasi,  yakni  mengumpulkan,  mengolah,  dan mengomunikasikan  informasi.  Kecakapan  menggali  dan  menemukan informasi  menjadi  keterampilan  yang  perlu  dikuasai  oleh  para  siswa, terutama pada anak desa.
Suyono  dan  Hariyanto  (2011)  menyatakan  bahwa  literasi  sebagai  basis pengembangan  pembelajaran  efektif  dan  produktif  memungkinkan  siswa terampil  mencari  dan  mengolah  informasi  yang  sangat  dibutuhkan  dalam kehidupan berbasis ilmu pengetahuan di abad ke-21. Pembelajaran abad ke 21 bertumpu pada kemampuan literasi berbasis pada sain dan teknologi yang berlandaskan  karakter,  harkat,  dan  martabat  kemanusiaan  yang  kuat (Dantes, 2017).
Sesuai  dengan  perkembangan  zaman,  makna  literasi  pun  ikut berkembang.  Kata  literasi  disandingkan  dengan  kata  lain  seperti  literasi sains, literasi budaya, literasi baca tulis, literasi digital, literasi finansial, dan
literasi  numerasi.  Makna  literasi  menurut  Teale  and  Sulzby  (1986) didefinisikan  sebagai  kemampuan  dalam  membaca  dan  menulis.  Literasi menurut  (Alberta,  2009)  adalah  kemampuan  untuk  membaca,  menulis, memperkaya  pengetahuan,  keterampilan,  kemampuan  berpikir  kritis, mengutamakan  pemecahan  masalah,  berkomunikasi  secara  efektif, mengembangkan potensi, dan aktif berpartisipasi dalam bermasyarakat.
Kulturasi literasi, budaya membaca, budaya melek informasi merupakan sebuah  kebiasaan  gemar  membaca,  menerapkan  dengan  sepenuh  hati tanpa adanya paksaan dalam melaksanakan kegaiatan membaca. Membaca tidak  hanya  untuk  menghabiskan  waktu  luang  namun  membaca  dapat mengembangkan wawasan dan memperoleh informasi sebanyak-banyaknya dari buku bacaan dan lain-lain.
Kegiatan  membaca  dapat  memberi  manfaat  seperti  halnya  memperluas wawasan  dan  pengetahuan  seseorang.  Membaca  dapat  diartikan  sebagai kegiatan  atau  proses  kognitif  yang  berupaya  untuk  menemukan  berbagai informasi  yang  terdapat  dalam  tulisan.  Membaca  bukan  hanya  sekedar melihat kumpulan huruf yang telah membentuk kata, kelompok kata, kalimat, paragraph  dan  wacana  saja,  tetapi  membaca  juga  merupakan  kegiatan memahami  dan  mengintrepretasi  lambang/tanda/tulisan  yang  bermakna sehingga pesan yang disampaikan penulis dapat diterima oleh pembaca.
Membaca  memiliki  arti  penting  bagi  siapapun,  dengan  membaca seseorang  dapat  memperoleh  informasi  dan  bahkan  menambah pengetahuannya.  Membaca  merupakan  salah  satu  di  antara  empat keterampilan berbahasa (menyimak, berbicara, membaca, dan menulis) yang penting  untuk  dipelajari  dan  dikuasai  oleh  setiap  pemakai  bahasa.  Oleh karena  itu,  upaya  untuk  mengajarkan  cara  membaca  kepada  anak  sangat penting.
Ada  banyak  manfaat  dari  kegiatan  membaca,  diantarnya  dapat meningkatkan  pengetahuan,  meningkatkan  memori  dan  pengetahuan, membantu pengembangan pikiran serta menjernihkan cara berpikir. Dengan serinngnya membaca, seorang mengembangkan kemampuan untuk proses untuk memproses ilmu pengetahuan, mempelajari berbagai disiplin ilmu, dan menerapkan dalam hidup.
Ketika  kegiatan  KPM  MDR  dilaksanakan  di  tengah  wabah  covid  -19, tentunya  hal  tersebut  merupakan  tantangan  bagi  para  peserta  KPM  agar kegiatan KPM tersebut dapat berjalan dengan baik dan sesuai dengan Proker yang sudah dibentuk sebelumnya. Hal yang paling penting adalah menjaga kesehatan anak-anak desa pademawu timur jangan sampai jatuh sakit atau bahkan terjangkit wabah tersebut.
Wabah  Covid-19  membuat  anak-anak  di  Pademawu  Timur  yang bersekolah  formal  diwajibkan  untuk  belajar  dari  rumah.  Pada  akhirnya, kebijakan tersebut membuat anak-anak lebih banyak bermain dan lupa akan kewajiban  utama,  yaitu  belajar.  Melalui  fenomena  tersebutlah  inisiatif  dari para  anggota  KMP-MDR  tumbuh  dan  memikirkan  bagaimana  agar  siswa- siswi dapat memanfaatkan waktu sebaik mungkin degan cara mengadakan program Gubuk Literasi. Dengan adanya Gubuk Literasi anak-anak di desa
dapat  memanfaatkan  waktu  sebaik  mungkin  dengan  cara  membaca  dan menulis. Melalui hal tersebut itulah karya-karya literasi siswa akan dihasilkan berupa kumpulan puisi atau teks narasi sehingga dapat dikenal oleh warga Pademawu Timur.
Untuk  memotivasi  semangat  belajar  anak-anak  desa  Pademawu  Timur, dalam  kegiatan  ini  juga disertai  lomba-lomba  dan game .  Untuk menambah rasa semangat agar tidak merasa jenuh dengan adanya kegiatan literasi ini. Dari berbagai fakta permasalahan tersebut, penulis mengambil kesimpulan bahwa  mewujudkan  keterampilan  membaca  dan  menulis  sangat  penting adanya.
Kegaiatan  KPM  MDR  yang  dilaksanakan  di  tengah  wabah  Covid-19, menuntut  agar  setiap  kegaiatan  yang  dilaksanakan  harus  sesuia  dengan protocol  kesehatan  yang  sudah  diterapkan  oleh  pemerintah  dan  petugas kesehatan yang menangani pencegahan virus ini agar tidak menyebar luas. Dalam  hal  ini  penulis  sendiri  melaksanakan  kegiatannya  agar  tetap  sesuai protokol kesehatan yang sudah ada.

## 2.  Metode
Metode  pengabdian  yang  digunakan  adalah  PAR (Participatory  Action Research). Melalui metode ini, siswa, warga, dan seluruh pihak terkait terlibat untuk  mewujudkan  suatu  program  yang  transformatif.  Adapun  teknis  yang digunakan  dalam  kegiatan Gubuk  Literasi  Desa yang  diadakan  oleh mahasiswa KPM MDR Institut Agama Islam Negeri Madura dilaksanakan di sebuah  Balai  Desa  yang  terletak  di  kawasan  Dusun  Malangan,  Desa Pademawu Timur, Kecamatan Pademawu, Kabupaten Pamekasan. Kegiatan ini  dilaksanakan  pada  tanggal  09  Juni  2021  sampai  dengan  17  Juli  2021. Kegiatan Gubuk Literasi Desa ini dilakukan dengan pembelajaran tatap muka namun  tetap  mematuhi  protokol  kesehatan  yaitu  dengan  cara  memakai masker,  jaga  jarak  dan  memberi hand  sanitizer sebelum  kegiatan berlangsung.  Waktu  pelaksanaan  kegiatan  bimbingan  Gubuk  Literasi  Desa pada  siang  hari  dan  sore  hari  sesuai  jadwal  yang  sudah  disusun  oleh mahasiswa KPM MDR IAIN Madura.
Pihak- pihak yang terkait didalamnya yaitu, Ibu Juma’ati Eli Susanti, S.H selaku Kepala Desa Pademawu Timur dan beberapa perangkat desa yang mendukung kegiatan Gubuk Literasi Desa ini. Dan 17 orang mahasiswa KPM MDR  yang  juga  terlibat  didalamnya  serta  anak-anak  Desa  yang  mulai  dari tingkat Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama, dan Sekolah Menengah Atas.  Tempat  pelaksanaan  di  Balai  Desa  dengan  alat  dan  bahan  berupa: Buku Tulis, Bolpen, Penghapus, Papan Putih yang terbuat dari kertas karton. Serta buku cerita yang disediakan olhe perpustakaan di Balai Desa.
Langkah-langkah  selama  kegiatan  literasi  belangsung  dengan  membagi peserta  literasi  menjadi  tiga  kelompok  yaitu  jenjang  SD,  SMP,  dan  SMA. Peserta yang masih jenjang Sekolah Dasar berfokus pada pembuatan karya yang  berupa  puisi,  peserta  jenjang  Sekolah  Menengah  Pertama  membuat karya yang berupa Cerpen, sedangkan Peserta yang sudah jenjang Sekolah Menengah  Atas  membuat  sebuah  karya  yang  berupa  Narasi.  Pada
pertemuan  pertama  saya  dan  teman-teman  KPM  MDR  yang  lain  terlebih dahulu menjalaskan mengenai apa itu Literasi dan lain sebagainya. Setelah mereka  sudah  paham  mengenai  literasi  saya  dan  teman-teman  yang  lain menjelaskan lebih rinci mengenai, Puisi, Cerpen, dan Narasi. Kemudian, para peserta mencoba membuat judul untuk dijadikan sebuah karya mereka dan kami  mendampingi  sampai  mereka  tahu.  Sebagai  refrensi  kami  pun mengajak  para  peserta  ke  perpustakaan  desa  untuk  membaca  buku-buku mengenai apa yang akan mereka buat. Setelah pembuatan karya kami para peserta  KPM  mengkoreksi  hasil  dari  karya  mereka  yang  akan  diterbitkan nantinya.

## 3.  Hasil dan Pembahasan
Pada  hari  Kamis,  tanggal  10  juni  2021  merupakan  kegiatan  launching Gubuk Literasi Desa dimana kegiatan ini merupakan kegiatan inti dari Proker KPM  MDR  2021.  Saya  bekerja  sama  dengan  mahasiswa  lain  yang  juga berasal dari desa Pademawu Timur dan juga bekerja sama dengan Kepala Desa  beserta  Perangkat  Desa  untuk  memperdayakan  skill  membaca  dan menulis  karya  ilmiah  khususnya  para  anak  muda  desa  yang  mencangkup siswa SD, SMP, dan SMA.
Gambar 1. Pembukaan Gubuk Literasi Desa
Kegiatan Gubuk  Literasi  Desa ini  lebih  berfokus  pada  kegiatan  menulis, dan  membaca.  Untuk  mengembangkan  kekreatifitasan  siswa  dalam membuat sebuah karya tulis ilmiah yang berupa Puisi, Narasi, dan Cerpen. Kegiatan  ini  dimulai  dengan  memberikan  pemahaman  mengenai  apa  itu literasi. Kemudian memberikan bekal kepada siswa dengan membaca buku yang  sudah  teredia  di  Perpustakaan  desa  dan  dilanjutkan  pada  proses penulisan karya tulis yang dilakukan dalam beberapa minggu. Selain karya dari anak desa juga disertakan mengenai profil Desa Pademawu Timur yang akan  dijadikan  sebuah  buku.  Dengan  adanya  kegiatan  literasi  desa  ini diharapkan  dapat  memberi  wadah  kepada  anak-anak  desa  untuk  selalu mengembangkan kekreatifitasan mereka.
Pada  hari  Kamis,  tanggal  17  juni  2021  pada  jam  12.30  -  selesai.  Pada pertemuan  ini  yang  akan  dibahas  yaitu memberikan  edukasi  kepada  anak- anak desa Pademawu Timur. Saya dan teman-teman KPM MDR yang lain memberikan penjelasan mengenai literasi yang mencangkup, apa itu Puisi, Narasi  dan  Cerpen.  Mahasiswa  KPM  MDR  dibagi  menjadi  tiga  kelompok dimana setiap kelompok ada yang mengarahkan untuk siswa SD, SMP, dan SMA.  Untuk  siswa  SD  akan  membahas mengenai  Puisi,  untuk  siswa  SMP akan  membahas  mengani  Narasi,  dan  untuk  siswa  SMA  akan  membahas mengenai  Cerpen.  Dan  saya  sendiri  kebagian  siswa  SD  yang  akan membahas apa itu Puisi dan Bagaimana cara menulis puisi dengan benar.
Gambar 2. Pemberian Edukasi pada Anak Desa
Pada hari Minggu, tanggal 27 juni 2021 pada jam 12.30- selesai. Kegiatan bimbingan  literasi  mengenai  membaca  dan  menulis,  sekaligus  membaca bersama diperpustakaan balai desa . Disini saya bersama teman-teman KPM MDR  yang  lain  mulai  mendampingi  anak-anak  desa  atau  siswa  sekaligus memberikan  arahan  mengenai  cara  menulis  karya  tulis  yang  berupa  puisi. Dan setelah kegiatan literasi selesai saya dan teman-teman KPM MDR yang lain  melanjutkan  mecari  informasi  dengan  cara  wawancara  kepada masyarakat  Pademawu  Timur  mengenai  profil  desa.  Diantaranya  mantan kepala  desa  Pademawu  Timur  dan  sesepuh  yang  masih  mengetahui mengenai desa Pademawu Timur. Karena profil desa Pademawu Timur ini juga akan dijadikan sebuah narasi yang akan disatukan dengan hasil karya tulis ilmiah dari anak-anak desa Pademawu Timur.
Gambar 3. Proses Pembimbingan dan Pelatihan (menulis)
Pada  hari  Selasa,  tanggal  29  juni  2021  merupakan  kegiatan  Gubuk Literasi Desa dimana saya dan teman-teman melanjutkan proses bimbingan dan  mendampingan  kepenulisan  karya  tulis  yang  berupa  Puisi  serta melanjutkan mencari informasi mengenai profil desa Pademawu Timur yang dalam konteks kebudayaan. Salah satu kebudayaan yang masih ada di desa Pademawu Timur berupa T ari Dhangga’ . Tarian ini masih dilestarikan yang di prakarsai oleh bapak Zainollah yang berasal dari desa Pademawu Timur, Dusun Malangan. Saya dan teman-temana KPM MDR yang lain menanyakan mengenai asal usul tarian Dhangga’ , bagaimana cara mengaplikasikan tarian tersebut dan lain sebagainya.
Gambar 4. Proses Pembimbingan dan Pelatihan (membaca)
Pada hari Sabtu, tanggal 3 juli 2021 merupakan kegiatan pendampingan membaca buku di perpustakaan balai Desa. Saya beserta teman-teman KPM yang lain mendampingi anak-anak desa atau siswa literasi untuk membaca buku bersama dan sesuai dengan tingkatan mereka. Kegiatan ini bertujuan untuk  meningkatkan  minat  membaca  serta  mahir  dalam  membuat  sebuah karya.
Gambar 5. Proses Pembimbingan dan Pelatihan (membaca) Ragam Buku
Pada  hari  Senin,  tanggal  5  juli  2021  merupakan  kegiatan  Gubuk  Litersi Desa  di  mana  pada  kegiatan  ini  sama  pada  tanggal  3  Juli  2021,  yaitu pendampingan  membaca  buku  di  Perpustakaan  balai  desa.  Akan  tetapi setelah  semua  anak-anak  membaca  buku  mereka  juga  diselangi  dengan
belajar bahasa inggris bersama. Saya sendiri mendampingi siswa SD belajar kosata kata bahasa inggris seperti, mengenal huruf, angka hewan dan juga tidak lupa menyanyikan lagu bahasa inggris secara bersama-sama.
Gambar 6. Proses Pembimbingan dan Pelatihan (membaca) Ragam Buku
Pada  hari  Selasa  dan  kamis  yaitu  pada  tanggal  6  dan  8  Juli  2021 merupakan kegiatan penyetoran hasil karya dari anak-anak desa Pademawu Timur  serta  kegiatan  membaca  hasil  karya  yang  sudah  mereka  buat. Kegiatan  ini  bertujuan  untuk mengetahui  sudah sampai mana  pemahaman mereka  mengenai  karya  yang  mereka  buat  dan  untuk  mengetahui  cara mereka membaca .
Gambar 7. Proses Pembimbingan dan Pelatihan (membaca) Ragam Buku
Pada hari  Senin  dan  hari  Sabtu  pada  tanggal  12  dan  17  Juli  2021 merupakan  kegiatan  penerbitan  hasil  karya  tulis  anak-anak  desa  serta penutupan  dan launching buku berjudul  “Desa  Wicara”  yang  berisikan mengenai profil desa Pademawu Timur serta hasil karya Tulis dari anak-anak desa  Pademawu  Timur.  Diharapkan  dari  kegiatan  ini  dapat  meningkatkan minat belajar membaca dengan baik serta menulis dan menghasilkan sebuah karya yang kemungkinan dapat dikenal oleh daerah-daerah lain.
Adapun buku “Desa Wicara” tersebut bisa di lihat pada gambar 8 dan pada gambar  9  memperlihatkan  anak-anak  desa  dengan  bangga  menampilkan buku tersebut.
Gambar 8. Pameran Karya Siswa
Gambar 9. Pameran Karya Siswa
Kegiatan Gubuk Literasi Desa yang diadakan oleh mahasiswa KPM MDR Institut  Agama  Islam  Negeri  Madura  yang  bertempat  di  Desa  Pademawu Timur. Kegiatan ini diadakan karena ada beberapa faktor seperti, kurangnya minat  dalam  membaca,  pada  masa  pandemi  anak-anak  lebih  banyak meluangkan  waktunya  dengan  bermain  dari  pada  belajar.  Jika  hal  ini dibiarkan  akan  menimbulkan  dampak  kepada  anak-anak  ketika  sudah dewasa  nanti.  Oleh  karena  itu  saya  dan  teman-teman  KPM  MDR  desa Pademawu Timur lebih memilih kegiatan literasi sebagai proker utama dalam kegiatan  KPM  yang  nantinya  akan  dijadikan  sebuah  artikel.  Kegiatan  ini bertujuan  agar  anak-anak  desa  Pademawu  Timur  semangat  dalam  belajar terutama dalam membaca dan menulis.
Berdasarkan program kerja yang sudah dilaksanakan di desa Pademawu Timur. Program kerja yang dilakukan ini memiliki banyak hal yang harus di analisis  dalam  kegiatan Gubuk  Literasi  Desa ini.  Tidak  hanya  mahasiswa KPM MKR yang ikut andil dalam kegiatan Gubuk Literasi ini anak-anak desa Pademawu  Timur  pun  ikut  andil  dalam  kegiatan  ini  mulai  dari  jenjang  SD, SMP, dan SMA. Kegiatan Gubuk Literasi Desa ini memiliki beberapa manfaat seperti:
a.  Dapat  meningkatkan  kemampuan  seseorang  merangkai  kata  yang bermakna dan menulis.
b.  Mendapat berbagai wawasan dan informasi baru.
c.  Membantu  meningkatkan  daya  fokus  dan  kemampuan  konsentrasi seseorang.
d.  Dapat  mengoptimalkan  kinerja  otak  karena  sering  digunakan  untuk kegiatan membaca dan menulis.
e.  Mendapat berbagai wawasan dan informasi baru.
Pada kegiatan Gubuk Literasi di desa Pademawu Timur ini dibagi menjadi tiga  kelompok  yakni,  pada  siswa  Sekolah  Dasar  (SD)  difokuskan  dalam penulisan  karya  tulis  yang  berupa  Puisi,  untuk  siswa  Sekolah  Menengah Pertama (SMP) difokuskan pada penulisan cerpen serta untuk siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) difokuskan pada penulisan narasi. Menurut analisis penulis  hal  ini  sangat  efektif  dilakukan  supaya  lebih  fokus  pada  setiap pembuatan sebuah karya tulis yang sudah ditentukan sebelumnya.
Dalam kegiatan gubuk lterasi desa ini saya dan teman-teman KPM MDR juga  mengalami  beberapa  kesulita,  seperti:  untuk  menumbuhkan  rasa semangat  anak  desa  untuk  membaca  buku  dan  menulis  karya,  timbulnya rasa malas dan bosan, lingkungan yang kurang mendukung, serta kegiatan gubuk  literasi  ini  merupakan  kegiatan  yang  pertama  kali  dilakukan  oleh peserta  KPM  MDR  di  desa  Pademawu  Timur.  Sehingga  butuh  kesabaran yang  ekstra  untuk  menjelaskan  kepada  siswa  literasi  mengenai  apa  itu sehingga mereka benar-benar mengerti dan paham mengenai literasi.
Dalam  kegiatan  membaca,  anak-anak  literasi  awalnya  mengalami kesulitan  untuk  mempraktikkan  membaca  puisi  dengan  benar  dan  juga kurangnya  rasa  percaya  diri  mereka  untuk  membacakan  puisi  di  depan banyak orang. Saya dan teman-teman KPM terus memberi motivasi mereka untuk selalu mencoba tampil didepan banyak orang untuk membacakan hasil karya meraka. Dan alhasil merekapun berani untuk membacakan hasil karya mereka  di  depan  ibu  kepala  desan  dan  para  perangkat  desa  sewaktu launching buku serta penutupan KPM MDR 2021. Sedangkan pada kegiatan menulis  anak-anak  desa  mampu  membuat  sebuah  karya  berupa  puisi, cerpen dan narasi yang dijadikan sebuah buku yang berjudul “Desa Wicara”.
Kegiatan gubuk literasi desa mendapat dukungan yang begitu besar dari kepala  desa  Pademawu  Timur.  Karena  kegiatan  ini  dapat  menumbuhkan semangat  anak-anak  desa  untuk  membaca  dan  menulis.  Karena  semakin banyak membaca semakin banyak pula ilmu yang kita dapatkan.

## 4.  Kesimpulan
Kegiatan KPM MDR 2021 yang dilaksanakan oleh penulis berupa kegiatan literasi  yang  berfokus  pada  kegiatan membaca  dan  menulis  sebuah  karya. Pelaksanaannya dilakukan dengan tatap muka akan tetapi tetap mematuhi prokes yang sudah di tetapkan oleh pemerintah. Pada kegiatan literasi desa ini anak-anak desa sudah mampu mambuat sebuah karya yang berupa Puisi, cerpen, dan Narasi. Selain itu saya dan teman-teman KPM MDR yang lain
juga  membuat  sebuah  Essay  dan  Artikel  dimana  karya  tersebut  telah dijadikan sebuah buku yang berjudul “DESA WICARA”. Dimana dalam buku tersebut  memuat  mengenai  sejarah  setiap  dusun  dan  kebudayaan  yang terdapat  di  desa  Padewamu  Timur.  Buku  tersebut  diserahkan  kepada  ibu Kepala Desa untuk disimpan di perpustakaan desa supaya masyarakat yang sedang datang ke perpustakaan desa dapat mengetahui bahwasanya anak- anak desa juga dapat membuat sebuah karya.
Diharapkan  program  kegiatan  gubuk  literasi  desa  ini  tidak  hanya dilaksanakan sementara saja, akan tetapi akan berlanjut seterusnya supaya bakat  anak-anak  desa  Pademawu  Timu  dapat  terasah  dan  dapat meningkatkan  semangat  mambaca  agar  anak-anak  tidak  hanya  candu bermain game dan membuang waktu mereka secara sia-sia. Karena program Gubuk Literasi ini sangat bermanfaat untuk anak-anak Desa.

## Referensi
Ahmadi,  F  &  Hamidullah  I..  (2019). Media  Literasi  Sekolah .  Semarang: CV Pilar Nusantara. Artini, P.L, & Padmadewi N.N. (2018). Literasi Sekolah: Dari Teori ke Praktik . Bandung: Nilacakra. Dhewy, R. C. (2020). Pengembangan Kampung Moco untuk Meningkatkan Minat  Baca  dan  Motivasi  Pendidikan  Masyarakat  Desa  Jiken Kecamatan  Tulangan. Jurnal  Padi  (Pengabdian  MAsyarakat  Dosen Indonesia) , 3 (2), 7 –11. doi: 10.51836/jpadi.v3i2.162 Ekowati,  W.  D.,  dan  Suwandayani,  I.  B.  (2019).  Literasi  Numerasi  untuk Sekolah Dasa. Malang: Universitas Muhamadiyah Malang.
Herdiana,  D.,  Heriyana,  R.,  &  Suhaerawan,  R.  (2019).  Pemberdayaan Masyarakat  Melalui  Gerakan  Literasi  Perdesaan  di  Desa  Cimanggu Kabupaten  Bandung  Barat. Jurnal  Pengabdian  pada  Masyarakat , 4 , 431 –442. doi: 10.30653/002.201944.208 Ibda,  H.,  &  AhmadI,  F.  (2020). Konsep  dan  Aplikasi  Literasi  Baru  di  Era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0 . Semarang: CV Pilar Nusantara.
Kartika, T. (2020). Literasi Pariwisata dari Lokal Hingga Global, Yogyakarta: CV Budi Utama. Meliyawati.  (2012). Pemahaman  Dasar  Membaca. Yogyakarta:  CV  Budi Utama. Nurmalina. (2020). Literasi Media dalam Bahasa & Sastra . Yogyakarta: CV
Bintang Surya Madani.
Palupi, N.A., Widiastuti E. D. (2020). Peningkatan Literasi di Sekolah Dasar. Madiun: CV Raja Cendekia Indonesia. Pohan  E.  A.  (2019). Gerakan  Literasi  Nasional .  Jawa  Timur:  CV  Penerbit Qiara Media.
Rusniasa,  N.  M.,  Dantes,  N.,  &  Suarni,  N.  K.  (2021).  Pengaruh  Gerakan Literasi  Sekolah  Terhadap  Minat  Baca  dan  Hasil  Belajar  Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Penatih. PENDASI: Jurnal
Pendidikan Dasar Indonesia , 5 (1), 53 –63. doi:
10.23887/jurnal_pendas.v5i1.258 Sobari,  T.,  Abdurrakhman,  D.,  &  Azzahra,  I.  S.  S.  (2019).  Peningkatan
Kemampuan  Menulis  dan  Membaca  melalui  Implementasi  Kultur
Literasi  Siswa  SMP. Diglosia:  Jurnal  Pendidikan,  Kebahasaan,  dan Kesusastraan Indonesia , 3 (2). Retrieved from http://jurnal.unma.ac.id/index.php/dl/article/view/1682