## PEMETAAN EKOSISTEM INOVASI DI PERGURUAN TINGGI

## A MAPPING OF HIGHER EDUCATIONAL INNOVATION ECOSYSTEM
Zulfatun Najah 1)* , Aji Hermawan 2) , Sapta Raharja 3) , Elisa Anggraeni 3)
1) Jurusan Teknologi Pangan, Fakultas Pertanian, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Jl. Raya Jakarta KM 4, Pakupatan, Serang, Banten, Indonesia
Email: zulfatun.najah@gmail.com
2) Sekolah Bisnis Institut Pertanian Bogor. Gedung SB-IPB, Kampus IPB Gunung Gede
3) Departemen Teknologi Industri Pertanian, FATETA IPB
Makalah: Diterima 10 Agustus 2017; Diperbaiki 18 April 2018; Disetujui 5 Mei 2018

## ABSTRACT
Innovation ecosystem mapping is a method to identify positions and roles of stakeholders. This research was  an  initial  stage  of  research  of  building  innovation  ecosystem  in  higher  education  institution.  Mapping  of stakeholder’s roles was conducted by classifying stakeholder’s role based on framework of process innovation that  include  idea  generation, research  and development  and  commercialisation.  This  research  used  case  study research design. Bogor Agricultural University (IPB) was choosen as object study because it contributed as the most  active  innovation  producer  during  2009-2016  period  according  to  LIPI  Indonesia  Business  Innovation Center. Data collection is done through interview and  collecting related document such as Standard Operation Procedure (SOP). After conducting studies, there were 13 activities related to innovation process conducted by stakeholders which determine the development performance of IPB innovation ecosystem. Based on overlapping analysis,  there  were  similarities  of  roles  in  innovation  management  of  IPB  that  werefacilitating  research cooperation,  incubating,  patenting  and  disseminating  innovation.  Based  on  gap  analysis,  all  of commercialisation process  stage was not done yet by the stakeholder that include developing and  examinating product concept, bussiness analysis, developing product.
Keyword: ecosystem,higher education, innovation,mapping role

## ABSTRAK
Pemetaan  ekosistem  inovasi  merupakan  sebuah  metode  yang  dapat  digunakan  untuk  mengidentifikasi posisi  dan  peran  pemangku  kepentingan.  Peran  pemangku  kepentingan  dipetakan  dengan  mengklasifikasikan peran tersebut sesuai dengan proses inovasi yaitu pembangkitan ide, riset dan pengembangan dan komersialisasi. Pemetaan  ekosistem  ini  merupakan  sebuah  studi  kasus  di  Institut  Pertanian  Bogor  yang  berkontribusi  sebagai produsen  inovasi  paling  aktif  selama  periode  2009-2016  sesuai Bussiness  Innovation  Center LIPI  Indonesia. Pengumpulan data dilakukan  melalui  wawancara dan pengumpulan dokumentasi berupa Prosedur Operasional Baku (POB) kegiatan terkait. Setelah melakukan kajian, diperoleh 13 aktivitas yang terkait dengan proses inovasi yang  dilakukan  oleh  pemangku  kepentingan  yang  menentukan  kinerja  pengembangan  lingkungan  inovasi  IPB. Berdasarkan  analisis  kesamaan  peran,  terdapat  kesamaan  peran  di  dalam  manajemen  inovasi  IPB  yaitu  pada fasilitasi kerjasama penelitian, peran inkubasi, peran fasilitasi perlindungan hak kekayaan intelektual dan peran diseminasi  inovasi  dalam  bentuk  pameran.  Berdasarkan  analisis  kesenjangan,  peran  proses  tahapan komersialisasi  seperti  uji  dan  pengembangan  konsep,  analisis  bisnis,  pengembangan  produk  belum  dilakukan oleh pemangku kepentingan IPB.
Kata kunci : ekosistem, pemetaan peran, inovasi, perguruan tinggi

## PENDAHULUAN
Inovasi menjadi faktor utama yang memiliki  dampak  positif  terhadap  perkembangan daya  saing  dan  ekonomi  suatu  negara.  Beberapa peneliti  telah  membuktikan  bahwa  inovasi  adalah suatu  alat  bagi  perusahaan  untuk  bertahan  di lingkungan  dinamis  dimana  produk  berubah  secara cepat  baik  dari  segi  desain  maupun  aspek fungsionalnya (Jiao et al., 2011; Ortega dan Bagnato 2015). Inovasi adalah suatu proses untuk menghasilkan  suatu  ide  baru  dan  mengubah  ide menjadi  sesuatu  yang  bernilai  untuk  memenuhi kebutuhan  pengguna.  Inovasi  menterjemahkan
peluang  pasar  menjadi  sesuatu  mendatangkan keuntungan  bagi  perusahaan  (Okpara,  2007). Perguruan  tinggi  adalah    salah  satu  agen  inovasi nasional yang menjadi aktor utama yang menentukan keberhasilan ekosistem inovasi nasional.  Dalam  ruang  lingkup  inovasi  nasional, perguruan  tinggi  berperan  sebagai  entitas  generator pengetahuan,  penghasil  sumber  daya  manusia,  dan sebagai produsen dan diseminator inovasi (Guerrero dan  Urbano,    2012).  Oleh  sebab  itu,  lingkungan perguruan  tinggi  perlu  didukung  oleh  lingkungan yang mendukung tumbuhnya inovasi.
Jurnal Teknologi Industri Pertanian 28 (2):138-153 (2018) ISSN: 0216-3160    EISSN: 2252-3901
Tersedia online http://journal.ipb.ac.id/index.php/jurnaltin Nomor DOI: 10.24961/j.tek.ind.pert.2018.28.2.138
Lingkungan  yang  kondusif  dapat  dilihat sebagai  sebuah  ekosistem  yang  terdiri  dari  spesies spesies  yang  berinteraksi  dalam  lingkungannya. Ekosistem yang sehat akan menghasilkan lingkungan  yang  seimbang  dan  spesies  yang  sehat. Jika  analogi  ini  dibawa  ke  ranah  organisasi,  maka organisasi  yang  inovatif  adalah  spesies  yang  sehat dan menjalankan  perannya  dengan  baik  di lingkungannya (Iansiti dan Levian, 2004). Ekosistem inovasi didefinisikan sebagai pengelolaan kolaboratif dari berbagai organisasi melalui kombinasi  kemampuan  individu  secara  koheren  di dalam lingkungannya dalam menjawab permasalahan  pasar  (Adner,  2006).  Ekosistem inovasi  juga  dapat  diartikan  interaksi  entitas  di dalam lingkungannya meliputi aktor, peran, infrastruktur, organisasi, aktivitas untuk membangun lingkungan inovasi yang dinamis (Regele dan Neck, 2012;  Engler  dan  Kuslak,  2012).  Dengan  adanya lingkungan yang kondusif dimana aktor berinteraksi sesuai dengan posisi dan perannya, maka pengembangan  teknologi  dan  inovasi  dapat  berjalan dengan  baik.  Oleh  karenanya  diperlukan  pemetaan ekosistem  inovasi  untuk  mengetahui  aktor,  peran, dan  interaksinya  dalam  meningkatkan  kinerja inovasi di perguruan tinggi
Pemetaan ekosistem digunakan sebagai alat analisis  untuk  memvisualisasi  posisi  dan  struktur pemangku  kepentingan  di  dalam  sistem  inovasi. Pemetaan  ekosistem  juga  menjadi  alat  untuk mengetahui  hubungan  antar  peran.  Pemetaan ekosistem  akan  membantu  untuk  mengembangkan cetak  biru  ekosistem  dan  menyediakan  wawasan mengenai ekosistem  yang  mungkin  mendorong atau menghambat  usaha  inovasi.  Pemetaan  ekosistem penting  dilakukan  sebagai  tahap  awal  dalam membangun ekosistem inovasi perguruan tinggi dan memberikan  usulan  perbaikan  ekosistem  inovasi perguruan tinggi. Aktor ekosistem inovasi perguruan tinggi  berdasarkan  perannya  dibedakan  menjadi pengambil keputusan, fasilitator, inovator, penyandang dana dan aktor pendukung. Secara lebih detail,  aktor  ekosistem  inovasi  perguruan  tinggi terdiri dari mahasiswa, fakultas, peneliti, manajemen perguruan tinggi, dan unit bisnis perguruan tinggi.
Penelitian  ini  mengambil  studi  kasus Institut  Pertanian  Bogor.  Tujuan  umum  dari  paper ini adalah  memaparkan ekosistem inovasi di Institut Pertanian Bogor (IPB). Diharapkan dengan memaparkan  ekosistem  inovasi  IPB,  maka  peran pemangku  kepentingan  yang  terkait  dengan  proses inovasi  menurut  Rohrbeck et  al .  (2009)  dapat diidentifikasi.  Peran  pemangku  kepentingan  yang menjadi  kajian  tersebut  yaitu  peran  yang  terkait dengan  proses  pembangkitan  ide,  proses  riset  dan pengembangan dan proses komersialisasi.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan strategi penelitian studi kasus untuk memetakan struktur dan
peran pemangku kepentingan, memaparkan mengapa dan  bagaimana  peran  dilakukan  beserta  hasilnya. Studi  kasus  adalah  strategi  penelitian  yang  cukup kuat  untuk  memaparkan  sebuah  fenomena  sosial dengan  masih  mempertahankan  karakteristik  dan konteks kondisi nyata secara menyeluruh (Yin 2003; Eisenhardt  dan  Graebner,  2007).  Penelitian  ini mengambil  studi  kasus  Institut  Pertanian  Bogor (IPB) karena IPB adalah perguruan tinggi yang lebih banyak  menghasilkan  karya  inovatif  dibanding instansi  lain  di  Indonesia  menurut Bussiness Innovation  Center periode  2009  -  2016.  Responden penelitian  ditentukan  secara  sengaja  ( purposive sampling )  berdasarkan  hasil  observasi  fungsi  dan tugas pokok organisasi di IPB dengan mempertimbangkan  keterkaitannya  dengan  ruang lingkup  proses  inovasi  menurut  Rohrbeck et  al . (2009)  dan  OECD  (2015).  Ruang  lingkup  proses inovasi  ditentukan  berdasarkan  tahapan  proses inovasi  menurut  Rohrbeck et  al .  (2009)  dan  OECD (2015) (Gambar 1).
Tahapan  riset  dan  pengembangan  menurut Rohrbeck et al. (2009) adalah terpisah dan memiliki definisi  yang berbeda. Riset adalah instrumen untuk memfasilitasi  riset  kolaborasi  atau    menghasilkan teknologi sedangkan pengembangan adalah kegiatan untuk  menciptakan  produk  atau  layanan  baru (Rohrbeck et al., 2009). Pada penelitian ini, riset dan pengembangan  merupakan  suatu  kesatuan  aktivitas. Hal  ini  didukung  oleh  OECD  (2015)  yang menyatakan  bahwa  kegiatan  riset  terdiri  dari  riset dasar,  riset  terapan  dan  eksperimen  pengembangan. Kegiatan pengembangan produk tidak dapat dipisahkan dari kegiatan riset dasar dan riset terapan karena  produk  yang  dihasilkan  oleh  universitas bermula  dari  riset  dasar  dan  riset  terapan.  Hal  ini didukung  dengan  pernyataan  bahwa  aktivitas pengembangan  terjadi  setelah  aktivitas  penelitian dan merupakan aktivitas mengubah ilmu pengetahuan  yang  ditemukan  menjadi  produk  yang berguna yang dapat dipasarkan (OECD, 2015).
Ruang lingkup penelitian adalah memetakan  ekosistem  inovasi  perguruan  tinggi dengan  pendekatan  peran  ( role  based  approach ). Pendekatan ini telah digunakan untuk mengkarakterisasi  entitas  di  dalam  perguruan  tinggi dan  digunakan  sebagai  metode  untuk  pemetaan proses  (Cho et  al .,  1998).  Untuk  mengidentifikasi peran  pemangku  kepentingan  di  dalam  ekosistem inovasi perguruan tinggi IPB, wawancara mendalam dilakukan  terhadap  aktor  yang  terkait  dengan aktivitas  inovasi  perguruan  tinggi.  Selain  itu, pengumpulan data berupa prosedur operasional baku (POB)  juga  dilakukan  untuk  melengkapi  hasil wawancara.  Aspek  yang  didalami  dalam  pemetaan ekosistem inovasi adalah peran pemangku kepentingan,  aktivitas  organisasi  dimana  pemangku kepentingan  terlibat,  mekanisme  aktivitas  yang terjadi,  hubungan  antar  pemangku  kepentingan,  dan
adakah  pemangku  kepentingan  lain  yang  terlibat pada pelaksanaan aktivitas tersebut.
Pemetaan  ekosistem  dilakukan  dengan beberapa  tahapan  yaitu  mendefinisikan  ekosistem dan mengidentifikasi pemangku kepentingan, aturan, peran, input dan output. Identifikasi dapat dilakukan dengan  menganalisis  proses  inovasi  yang  dilakukan aktor  dan  interaksi  antar  aktor.  Analisis  proses inovasi terletak pada lapisan pertama pada pemetaan sistem  inovasi  pada  sistem  digital  dimana  tahapan analisis  yang  perlu  diketahui  adalah  pemangku kepentingan yang  terlibat,  peran  masing-masing pemangku kepentingan, dan alur proses yang terjadi (Nachira et  al., 2007).  BPMN  adalah  teknik pemodelan object oriented yang dapat menggambarkan  struktur  dan  perilaku  dari  objek dimana  aliran  objek  ( event ,  aktivitas, gateway dan sequence flow ) sebagai elemen utama (White, 2008). Pada  penelitian  ini,    BPMN  dapat  digunakan  untuk memodelkan proses kegiatan inovasi dengan melihat interaksi yang terjadi setiap aktor . Pembuatan model menggunakan  bantuan software  Sybase  Power
Designer  16.0 .  Pemetaan  ekosistem  dengan  BPMN dapat  digunakan  sebagai  alat  untuk  menganalisis aliran  koordinasi  dan  alat  untuk  mengetahui tumpang tindih peran.
Dalam menganalisis  peran  pemangku kepentingan  di  dalam  ekosistem  inovasi  IPB, responden diminta untuk mendeskripsikan peran dan aktivitas  yang  dilakukan  didalam  organisasinya khususnya  terkait  dengan  ruang  lingkup  proses inovasi. Responden  yang terkait di dalam ekosistem inovasi disajikan pada Tabel 1.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Analisis Peran Pemangku Kepentingan  di Dalam Ekosistem Inovasi IPB
Hasil  wawancara  dan  pengumpulan  data POB  menghasilkan  deskripsi  peran  pemangku kepentingan  di  dalam  ekosistem  inovasi  IPB.  Peran pemangku  kepentingan  tersebut  dapat  ditunjukkan pada Tabel 2.
Tabel 1. Sumber data pemetaan ekosistem inovasi perguruan tinggi
Pemangku kepentingan Sumber data Rektor POB agenda riset Direktorat Riset dan Inovasi (DRI) POB agenda riset, POB permohonan dan pemeliharaan HKI, POB komersialisasi inovasi (pameran) Wawancara Direktorat Pengembangan Bisnis (DPB) Wawancara Laporan tahunan Direktorat Pengembangan Bisnis Direktorat Kemahasiswaan (DITMAWA) Wawancara Direktorat Karir dan Hubungan Alumni (DPKHA) Wawancara Laporan kegiatan PMW Lembaga  Penelitian  dan  Pengabdian  Masyarakat (LPPM) Rencana Induk Penelitian POB penelitian dan pengabdian masyarakat PT. Bogor Life Science and Technology (PT.BLST) Wawancara Inkubator bisnis (incubie) POB pendampingan Wawancara Pusat Studi (Pusat penelitian) Wawancara Fakultas Wawancara Inovator Wawancara

## Tabel 2. Peran pemangku kepentingan di dalam ekosistem inovasi IPB
Aktor Komunitas Peran Internal Rektor Pengambil keputusan Berperan dalam menentukan kebijakan universitas. DRI Fasilitator Berperan dalam:  mengembangkan Rencana Induk Penelitian (RIP) dan pangkalan data riset dan inovasi
 memfasilitasi  pelaksanaan  diseminasi  dan  pendayagunaan  inovasi prospektif, paten, dan HKI  mengkoordinasi publikasi ilmiah DPB Fasilitator Berperan  dalam  memfasilitasi  pengelolaan  sumberdaya  dan  IPTEKS universitas terkait pengembangan bisnis dan kemitraan. LPPM Fasilitator Berperan  dalam  memfasilitasi    kegiatan  terkait  penelitian  dan pengabdian kepada masyarakat (PPM) yang meliputi penjaminan mutu, mengkoordinasi  kegiatan,  fasilitasi  administrasi  kegiatan  PPM  yang dilakukan  pusat  studi  dan  departemen.  Selain  itu  sebagai  koordinator kegiatan pusat studi.

## Tabel 2. Peran pemangku kepentingan di dalam ekosistem inovasi IPB (Lanjutan)
Aktor Komunitas Peran PT. BLST Fasilitator Berperan dalam :  membentuk ventura baru,  melakukan inkubasi inovasi,  mengkomersialisasi hasil inovasi. IncuBie Fasilitator Berperan  dalam  melakukan  peningkatan  kinerja  UKM  melalui pendampingan UKM dan bisnis baru yang telah berjalan 1 tahun. Pusat Studi Fasilitator Berperan dalam:  mengembangkan kajian terkait bidang keilmuwan pusat studi  melakukan kegiatan penelitian dan pengabdian masyarakat  melakukan difusi / diseminasi inovasi Fakultas Fasilitator Berperan  dalam  melakukan  kendali  mutu  kegiatan  pendidikan  dan penelitian. Departemen Fasilitator Berperan  dalam  melakukan  kegiatan  kendali  mutu  kegiatan  penelitian dan pendidikan. DPKHA Fasilitator Berperan  dalam  memfasilitasi  kegiatan  pengembangan  kewirausahaan mahasiswa melalui kegiatan Program Wirausaha Mandiri (PMW) DITMAWA Fasilitator Berperan  dalam  memfasilitasi  kegiatan  pengembangan  kreativitas mahasiswa melalui kegiatan Program Kreativitas Mahasiswa (PKM). Peneliti Inovator Berperan dalam melakukan kegiatan penelitian dan pengembangan. Mahasiswa Inovator Berperan dalam melakukan kegiatan penelitian Eksternal Pemerintah Penyandang Dana Berperan dalam menyediakan dana kegiatan inovasi. UKM Pendukung Berperan  sebagai  aktor  pendukung  kegiatan    pengembangan kewirausahaan mahasiswa dan pendampingan usaha.  menyediakan tenaga ahli pendampingan bisnis (mentor)  menyediakan fasilitas magang Industri Penyandang  Dana  dan Pendukung Berperan sebagai partner kerjasama penelitian yaitu:  menyediakan dana dan fasilitas riset
 menginformasikan topik strategis riset
Berdasarkan  analisis  peran  pemangku kepentingan  tersebut,  aktivitas  inovasi  setiap pemangku kepentingan dapat dikarakterisasi berdasarkan fungsi aktivitasnya sesuai dengan proses inovasi  menurut  Rohrbeck et  al. (2009).  Klasifikasi setiap  aktivitas  berdasarkan  3  tahapan  proses tersebut  disajikan  pada  Tabel  3.  Fungsi  aktivitas setiap  proses  inovasi  diidentifikasi  berdasarkan Rohrbeck et al . (2009) adalah:
 Pembangkitan  ide  ( idea  generation )  adalah aktivitas yang berkontribusi pada pengembangan ide baru (IG).
 Riset dan pengembangan ( research and development )  adalah  aktivitas  yang  bertujuan untuk menghasilkan produk atau teknologi baru melalui kerjasama  dengan  inovator  atau pemangku kepentingan lain (R&D).
Komersialisasi  adalah  aktivitas  yang  berkolaborasi dengan pemangku kepentingan lain dalam membawa produk dan teknologi ke pasar (K).

## Pemetaan Ekosistem Inovasi Perguruan Tinggi
Peran  aktor  selanjutnya  dipetakan  sesuai dengan  klasifikasi  fungsi  prosesnya  dan  urutan kegiatannya.  Pemetaan  ekosistem  pada  kajian  ini yang  didasarkan  pada  peran  setiap  aktor  disajikan
pada Gambar 2.  Ekosistem inovasi perguruan tinggi adalah  interkoneksi  pemangku  kepentingan  dalam melakukan  aktivitasnya  melalui  kolaborasi  dan kerjasama  untuk  menghasilkan  lingkungan  yang mendukung  aktivitas  inovasi  perguruan  tinggi (Regele  dan  Neck,  2012).  Berdasarkan  penelitian, interaksi  ini  dikembangkan  dengan  membangun interaksi  pada  peran,  aktor,  insentif,  kelembagaan, dan aktivitas.
Berdasarkan  analisis  peran  pemangku kepentingan  tersebut,  aktivitas  inovasi  setiap pemangku kepentingan dapat dikarakterisasi berdasarkan fungsi aktivitasnya sesuai dengan proses inovasi  menurut  Rohrbeck et  al. (2009).  Klasifikasi setiap  aktivitas  berdasarkan  3  tahapan  proses tersebut disajikan pada Tabel 3.

## Pembangkitan Ide
Pembangkitan  ide  inovasi  di  perguruan tinggi  didukung  oleh  peran  pemangku  kepentingan IPB  dalam  menentukan  topik  riset  strategis, penentuan  peta  jalan  penelitian  dan  penentuan kebijakan  riset.  Kebijakan  riset  dikembangkan  7 tahun sekali oleh pakar sesuai Surat Keputusan (SK) rektor  dengan  mempertimbangkan  agenda  riset  dan peta  jalan penelitian  yang  disusun  oleh  fakultas  dan pusat studi perguruan tinggi.
Gambar 2. Pemetaan peran ekosistem inovasi IPB
Tabel 3. Deskripsi aktivitas inovasi di lingkungan IPB
Aktivitas Pemangku kepentingan teridentifikasi Deskripsi aktivitas Tahapan proses inovasi Pustaka IG RD K Inkubasi inovasi Inkubator Bisnis (IncuBie) Menginkubasi hasil inovasi yang telah berjalan 1 tahun (UKM) dengan melakukan pendampingan usaha dan fasilitasi temu usaha √  Partner & Carisgold (2002) Inkubasi inovasi PT. BLST Menginkubasi dan mengkomersialisasi hasil inovasi peneliti IPB √ Partner & Carisgold (2002) Diseminasi inovasi DRI Membangun galeri inovasi sebagai media diseminasi inovasi Melakukan promosi inovasi √ Baglieri et al. (2015) Fasilitasi Paten dan HKI DRI Memfasilitasi perlindungan HKI √ Partner & Carisgold (2002) Permohonan paten Pusat Studi Memfasilitasi perlindungan HKI √ Partner & Carisgold (2002) Basis data publikasi dan inovasi DRI Mengembangkan basis data publikasi, dan inovasi √ Pengembangan RIP LPPM, DRI Menyusun rencana induk penelitian √ Boeddrich
(2004)
Pengembangan Produk Pembangkitan Ide Riset dan Pengembangan
Komersialisasi Pengembangan Agenda
Riset • Biomedis • Pangan • Energi Terbarukan
• Ekologi Manusia
• Pengentasan Kemiskinan Pengembangan Rencana Induk penelitian Pengembangan peta jalan penelitian
Penyelenggaraan Kerjasama/Penelitian mandiri /Penelitian kompetitif / Pengabdian masyarakat / Mandat
Institusi Publikasi
Program Kreativitas Mahasiswa  Kewirausahaan,
 Penelitian,
 Penerapan
teknologi,  Pengabdian masyarakat,  Penulisan ilmiah Penyelenggaraan Program Wirausaha Mandiri Program komersialisasi karya inovasi IPB Inkubasi Customer Development Promosi Inovasi Licensing Peluncuran Produk Pembuatan database publkasi

## Tabel 3. Deskripsi aktivitas inovasi di lingkungan IPB (Lanjutan)
Aktivitas Pemangku kepentingan teridentifikasi Deskripsi aktivitas Tahapan proses inovasi Pustaka IG RD K Pengembangan peta jalan penelitian Pusat studi Mengembangkan roadmap penelitian berdasarkan agenda riset, riset yang telah dilakukan, dan kebutuhan √ Boeddrich (2004) Pengembangan basis data hasil inovasi LPPM Membuat data base inovasi yang pendanaan inovasinya difasilitasi oleh LPPM √ Penelitian Inventor Melakukan riset baik penelitian mandiri, hibah maupun kolaborasi antara inventor dengan industri √ Rohrbeck et al. (2009) Penelitian LPPM Memfasilitasi peneliti dan penyandang dana dalam kerjasama penelitian √ Rohrbeck et al. (2009) Pengabdian masyarakat LPPM Memfasilitasi peneliti dan penyandang dana dalam kerjasama penelitian pengabdian masyarakat √ √ Rohrbeck et al. (2009); Program kreativitas mahasiswa (PKM) Direktorat Kemahasiswaan Memfasilitasi penyelenggaraan kegiatan program kreatifitas mahasiswa melalui proses : 1. Seleksi 2. Pemberian dana 3. Evaluasi dan monitoring 4. Penentuan pemenang √ Okpara (2007) ; Rohrbeck et al. (2009) Program kewirausahaan mahasiswa (PMW) DPKHA Memfasilitasi pengembangan usaha baru ( start up bisnis) mahasiswa √ Guerrero & Urbano (2012) PMW Perbankan Memberikan dana penyelenggaraan kegiatan √ Komersialisasi inovasi PT BLST Membentuk ventura baru dari hasil inovasi IPB Melakukan komersialisasi hasil inovasi √ Baglieri et al. (2015)
Kebijakan riset ini tertuang dalam Rencana Induk  Penelitian  (RIP).  Topik  riset  strategis perguruan  tinggi  ditetapkan  melalui  penyusunan agenda  riset  yang  diselenggarakan  oleh  Direktorat Riset  dan  Inovasi  Divisi  Riset  dan  Publikasi  dalam waktu  5  tahun  sekali.  Agenda  riset  disusun  sesuai bidang  ilmu  perguruan  tinggi  yaitu  pangan,  ekologi manusia,  pengentasan  kemiskinan,  energi,  dan biomedis. Agenda riset disusun melalui suatu diskusi pakar  yang  merupakan  pakar  perwakilan  fakultas berdasarkan  kajian  riset  yang  telah  dilakukan fakultas  dan  isu  permasalahan  strategis  yang  terjadi di  masyarakat.  Hasil  agenda  riset  disimpan  dalam repository perguruan tinggi yang dapat diunduh oleh semua pemangku kepentingan perguruan tinggi. Peta aktivitas  penyelenggaraan  agenda  riset  disajikan pada Gambar 3.
Peta  jalan  penelitian  disusun  oleh masing-masing  pusat  studi  perguruan  tinggi  terkait perkembangan  riset  keilmuwan  masing-masing  dan riset yang telah dilakukan dengan mempertimbangkan  kebutuhan  masyarakat.  Peta jalan  penelitian  juga  disusun  oleh  fakultas  melalui diskusi dengan masing-masing departemen mengenai  isu  strategis  yang  berkembang  dan kegiatan penelitian yang telah dilakukan departemen dan fakultas. Pemetaan aktivitas peta jalan penelitian disajikan pada Gambar 4.  Peta proses pembangkitan ide  dimulai  dari  proses  penentuan  agenda  riset, penentuan  peta  jalan  penelitian  dan  penentuan rencana  induk  penelitian.  Peta  aktivitas  penentuan Rencana  Induk  penelitin  perguruan  tinggi  disajikan pada Gambar 5.
Sistem  pengelolaan  ide  di  IPB  dilakukan oleh  pusat  studi,  fakultas  dan  DRI  pada  tahapan pembangkitan ide dan penerimaan ide. Pembangkitan  ide  merupakan  proses  paling  awal dalam  tahapan  proses  inovasi.  Pengelolaan  ide inovasi  merupakan  proses  strukturisasi  berbagai jenis  ide  berdasarkan  fungsi  urutan  dengan aktivitasnya  yang  berfokus  pada  penguatan  ide  baik dari  dalam  maupun  dari  luar  lingkungan  perguruan
tinggi.  Ide  inovasi  dapat  berasal  dari  permintaan pasar ( market push ) maupun dari dorongan teknologi ( technology  pull ).  Pembangkitan  ide  ini  ditentukan berdasarkan  beberapa  faktor  seperti  pertimbangan strategi, keterkaitan ide terhadap target pemakai dan sistematisasi struktur fase identifikasi ide (Boeddrich,  2004).  Tahapan  pengelolaan  ide  suatu institusi riset ditunjukkan pada Gambar 6.
Gambar 3. Pemetaan aktivitas pada pengembangan agenda riset
Gambar 4. Pemetaan aktivitas pada penentuan peta jalan penelitian.
Gambar 5. Pemetaan aktivitas pada penentuan Rencana Induk Penelitian
S k e n a r i o
g r u p Pembangkitan ide d o k u m e n t a s i Implementasi ide
Penerimaan ide W O R K S H O P - Realisasi aktual ide baru - Verifikasi - Strukturisasi ide dan desain
- Uji ide - Membuat perencanaan realisasi  ide
- Pengambilan keputusan
- Observasi tren dan ide
(analisis kebtuhan masa depan, idetifikasi potensi oranisasi, identifikasi area penelitian
- Deskripsi area penelitian
- Penentuan Ide
- Pemberian saran
Fase transisi

## Fase eksplorasi
Local manajement Central manajement Local management
Kelemahan  proses  pembangkitan  ide  yang dilakukan  oleh  manajemen  IPB  adalah  terpakunya tren  ide  yang  dihasilkan  pada  dorongan  teknologi. Ameka  dan  Dhewanto  (2013)  mengungkapkan bahwa  sebagian  invensi  yang  dihasilkan  oleh perguruan  tinggi  masih  disebabkan  dorongan teknologi dan keilmuwan. Hal ini didukung juga dari hasil  FGD  yang  menyatakan:    “Ide  riset  perlu mempertimbangkan kesesuaiannya dengan kebutuhan industri. Invensi yang telah dikembangkan inventor IPB ternyata telah dikembangkan  oleh  industri  sementara  industri sedang  mengembangkan  inovasi  yang  lain”. “Dengan melihat perguruan tinggi lain di luar negeri, perguruan  tinggi  menggunakan  tenaga  ahli    yang mengerti market  intellegent dalam  menentukan kebijakan agenda riset”.
Riset dan Pengembangan Kegiatan riset di perguruan tinggi khususnya  IPB  terbagi  menjadi  tiga  fase  riset berdasarkan fungsinya yaitu riset dasar, riset terapan dan riset aksi (IPB, 2012). Riset dasar adalah domain utama  dari  kegiatan  penelitian  perguruan  tinggi dimana  peneliti  melakukan  kegiatan  eksperimen untuk  mengembangkan  suatu  ilmu  pengetahuan tertentu  dan  diarahkan  pada  penemuan  teori  baru, pengembangan teori yang ada, dan pengamatan fakta tanpa  memperhatikan  apakah  pekerjaan  yang dilakukan  menghasikan  sesuatu  yang  secara  praktik berguna  (Palys,  2008).  Riset  terapan  merupakan pengembangan ilmu  yang dihasilkan dari riset dasar dengan menghubungkan antara teori dengan kehidupan nyata untuk menyelesaikan suatu permasalahan  dan  menghasilkan  teori  terapan (OECD  1981).  Jenis  penelitian  yang  dilakukan  IPB juga  meliputi  riset  aksi  yaitu  penelitian  yang  lebih mengarah  pada  aksi-aksi  sosial  yang  berhubungan dengan  manusia  dengan  tujuan  untuk  memperbaiki sesuatu.  Perguruan  tinggi  sebagai  agen  transfer pengetahuan  saat  ini  lebih  banyak  melakukan kegiatan  riset  dasar.  Hal  ini  didukung  oleh keterangan  DRI  dan  LPPM  bahwa  riset  yang dilakukan  oleh  inovator  sebagian  besar  masih merupakan  riset  dasar.  Inovator  mengungkapkan: “Pendanaan  riset  di  lingkungan  IPB  sebagian  besar berasal  dari  dana  hibah  riset  kementerian  riset  dan teknologi pendidikan tinggi”. DRI mengungkapkan : “Skema  pendanaan  riset  memiliki  jangka  waktu tertentu  dan  umumnya  3  tahun,  sedangkan  kegiatan penelitian hingga menghasilkan inovasi membutuhkan  waktu  lebih  lama  dari  jangka  waktu skema pendanaan riset tersebut. Pada saat pengajuan dana  hibah  selanjutnya,  umumnya  topik  penelitian tidak meneruskan penelitian sebelumnya karena tren topik penelitian sudah berubah.”
Jenis penelitian berdasarkan asal pendanaannya  dibedakan  menjadi  penelitian  hibah dan joint  research .  Riset  di  perguruan  dapat
dilakukan  oleh  peneliti  melalui  skema  pendanaan hibah dari Pemerintah melalui kementerian riset dan teknologi  pendidikan  tinggi  (Kemenristekdikti) maupun dari industri. Joint research dengan industri dapat  dilakukan  oleh  inovator  karena  terdapat permintaan  industri  terkait  permasalahan  tertentu yang terjadi di industri. Penelitian yang pendanaannya  berasal  dari  dana  hibah  dilakukan peneliti  melalui  skema  seleksi  dan  evaluasi pengajuan ide riset kepada penyandang dana dengan fasilitasi  dari  LPPM.  Jangka  waktu  riset  ini  adalah satu  tahun.  Kegiatan  pengabdian  masyarakat  juga dilakukan  oleh  IPB  dengan  pelaksana  adalah  pusat studi  atau  fakultas/  departemen  melalui  LPPM. Salah  satu  bentuk  kegiatan  pengabdian  masyarakat tersebut adalah bina desa.
Publikasi  menjadi  salah  satu  tolak  ukur kinerja  inovasi  suatu  perguruan  tinggi.  Hasil  dari invensi  yang  dihasilkan  inventor  dapat  berupa publikasi.  Koordinator  data  basis  publikasi  yang dihasilkan perguruan tinggi difasilitasi oleh Direktorat  Riset  dan  Inovasi  (DRI)  Divisi  Riset  dan Publikasi.  Publikasi  hasil  inovasi  perguruan  tinggi IPB akan disimpan dalam repository IPB dan google play sehingga  dapat  diakses  oleh  semua  pemangku kepentingan  IPB.  DRI  juga  melakukan  fasilitasi pelaksanaan  diseminasi  dan  pendayagunaan  paten dan  HKI  yang  secara  khusus  dilakukan  oleh  Divisi Paten  dan  Inovasi.  Pendayagunaan  paten  dan  HKI dilakukan melalui pameran, temu bisnis dan promosi inovasi  pada Bussiness  Innovation  Center masing- masing  dilakukan  setiap  tahun.  Pameran  dilakukan untuk produk-produk inovasi yang memiliki prototipe sedangkan temu bisnis dilakukan oleh DRI dengan  fasilitasi  dari  Direktorat  Pengembangan Karir  dan  Hubungan  Alumni  (DPKHA)  selama  1 tahun  sekali  dengan  mengundang  alumni  IPB  untuk mengenalkan dan mempromosikan inovasi. Diseminasi inovasi juga dilakukan dengan pembentukan galeri inovasi IPB (IPB, 2013) .
Kegiatan inovasi mahasiswa sebagian besar dihasilkan  melalui  kegiatan  kreativitas.  Program kreativitas mahasiswa (PKM) merupakan ajang bagi mahasiswa  untuk  memvisualisasi  ide  kreatifnya  dan berkarya  seluas  mungkin  dengan  pendanaan  dari Kemenristekdikti.  Program  ini  dilaksanakan  selama satu  tahun  mulai  Januari  sampai  Desember  dengan difasilitasi oleh direktorat kemahasiswaan (DITMAWA)  dengan  skema  pengajuan  proposal, seleksi  oleh    Kemenristekdikti  hingga  pelaksanaan kegiatan,  pelaporan  dan  evaluasi  kegiatan.  Program PKM  ini  terbagi menjadi  5  bidang yaitu kewirausahaan,  penelitian,  penerapan  teknologi, pengabdian  masyarakat,  dan  penulisan  ilmiah. DITMAWA  berperan  sebagai  fasilitator,  sedangkan proses  seleksi  dan  penilaian  dilakukan  oleh  pakar dari Kemenristekdikti. Peta aktivitas penyelenggaraan PKM ini disajikan pada Gambar 7.

## Gambar 7. Peta aktivitas penyelenggaraan PKM

## Komersialisasi
Program  lanjutan  PKM  adalah  program wirausaha  muda  mandiri  dimana  perguruan  tinggi melakukan pembinaan kewirausahaan kepada wirausaha  muda  dengan  fasilitasi  dari  Direktorat Karir  dan  Hubungan  Alumni  (DPKHA)  atau  CDA ( Carier  Development  Affair )  dan  penyandang  dana dari  Bank  Mandiri.  Program  ini  dapat  dikatakan sebagai  program  lanjutan  dari  PKM.  Program dilaksanakan  selama  satu  tahun  dengan  peserta terpilih  diutamakan  yang  telah  memiliki  bisnis. Masing-masing  peserta  diberikan  mentor  yang merupakan  pakar  dari  akademis,  pelaku  bisnis  dan UKM  untuk  meningkatkan  kinerja  bisnis  peserta. Tujuan  dari  program  adalah  membentuk  wirausaha muda  melalui  pembentukan  bisnis  baru.  Peta aktivitas  penyelenggaraan  kegiatan  wirausaha  muda disajikan pada Gambar 8.
Komersialisasi  dilakukan  oleh  unit  bisnis perguruan  tinggi  yaitu  PT.  Bogor  Life  Science  and Technology  (PT.  BLST).  Tahapan  proses  ini  dapat dilihat  pada  pemetaan  proses  pada BPMN. Tahapan proses  ini  dimulai  dari  proses  seleksi  inovasi  yang prospektif  dikembangkan  menjadi  ventura  baru dengan  menggunakan Technology  Readiness  Level (TRL)  dengan  penilai  TRL  adalah  pakar  yang ditunjuk  sesuai  SK  Rektor  (Gambar  9).  Inovasi terpilih  selanjutnya  diinkubasi  di  PT.  STP  (PT. Science Technology Park, anak perusahaan dari PT. BLST) dan dilakukan pengembangan pasar. Bussiness  Model  Canvas (BMC)  digunakan  sebagai alat untuk customer development dalam menginkubasi  inovasi.  Hasil  inkubasi  inovasi  oleh PT  BLST  adalah  bisnis  baru  anak  perusahaan  PT BLST  dan  menjadi  aset  dari  perguruan  tinggi. Sistem  pembagian  royalti  kemudian  ditentukan antara inovator, IPB, dan PT. BLST.
Gambar 9. Peta aktivitas seleksi inovasi
Selain  membentuk  bisnis  baru,  PT.  BLST juga  berperan  dalam  memasarkan  produk  inovasi melalui  outlet  khusus  produk  inovasi  IPB.  Bentuk komersialisasi  hasil  inovasi  dapat  berupa  lisensi, dimana  PT  BLST  juga  memfasilitasi  dalam memasarkan dan melakukan negosiasi lisensi dengan industri  pemakai.  Fasilitasi  inkubasi  juga  dilakukan oleh  Incubator  bisnis  (IncuBie)  dimana  instansi  ini menginkubasi  UKM    atau  inovator  dengan  lama bisnis  berjalan  1  tahun  baik  inovator  IPB  maupun bukan  civitas  IPB.  Incubie  bertindak  sebagai
pendamping  dan  fasilitator  temu  usaha  inovator dengan pelaku usaha lain (Gambar 10).
Berdasarkan  matriks  proses  (Tabel  3), diketahui  bahwa  terdapat  peran  yang  sama  dalam manajemen  inovasi  IPB  yaitu  fasilitasi  pengajuan paten, diseminasi dan promosi inovasi, inkubasi, dan fasilitasi  kerjasama  peneliti  dengan  penyandang dana. Fasilitasi perlindungan hak kekayaan intelektual difasilitasi oleh pusat studi IPB dan DRI. Diseminasi  inovasi  melalui  pameran  hasil  inovasi IPB difasilitasi oleh pusat studi dan DRI.
Gambar 10 (a). Peta aktivitas inkubasi inovasi dan komersialisasi inovasi yang dilakukan aktor pendukung dan inovator
Gambar 10 (b). Peta aktivitas inkubasi inovasi dan komersialisasi inovasi yang dilakukan oleh fasilitator
Sebagai  aktor  dalam  ekosistem,  DRI  dan pusat  studi  melakukan  aktivitas  yang  sama  dengan sumber  daya  yang  sama  dan  hasil  yang  sama.  Pada proses  komersialisasi  khususnya  pada  proses inkubasi,  proses  inkubasi  dilakukan  oleh  inkubator bisnis  (Incubie)  dan  PT  BLST.  Dalam  ekosistem inovasi, kedua aktor melakukan aktivitas yang sama namun  dengan  sumber  daya,  mekanisme  proses  dan instrumen  yang  berbeda.  Hasil  dari  proses  kedua aktor  tersebut  adalah  sama  yaitu  menghasilkan ventura  baru  dengan  mekanisme  kepemilikan ventura  baru  yang  berbeda.  Incubie  melakukan inkubasi  dengan  melakukan  pendampingan  dan sebagai  fasilitator.  PT.  BLST  melakukan  inkubasi pada  produk  baru  dan  melakukan  pendampingan, pengembangan  pasar  dan  membentuk  ventura  baru dibawah PT. BLST
Kesamaan  peran  juga  terjadi  pada  peran fasilitasi  kerjasama  penelitian  IPB  yang  dilakukan oleh fakultas, LPPM, dan Rektorat. Setiap kerjasama yang  dilakukan  oleh  inovator  baik  dari  pusat  studi maupun  dosen  dilakukan  dengan  pengesahan  dari Fakultas,  LPPM  atau  Rektor.  Hal  ini  dikarenakan sistem  inovasi  IPB  yang  terdesentralisasi  dan inovator  dapat  melakukan  kerjasama  melalui  aktor tersebut.
Komersialisasi  adalah  kegiatan  membawa produk  ke  pasar  (Rhorbeck et  al .,  2009).  Proses komersialisasi  teknologi  dicirikan  melalui  proses menjembatani  ide  produk  dan  kebutuhan  pasar, proses pengembangan pasar, proses inkubasi, proses meluncurkan  produk,  promosi  dan  pengembangan berkelanjutan  (Takata,  2011)  (Tabel  4).  Proses komersialisasi lain diungkapkan oleh Cooper (2006). Pada sistem komersialisasi, Cooper (2006) mengembangkan proses komersialisasi yang diadopsi  oleh  PT.  BLST  dalam  menginkubasi  hasil inovasi.  PT.  BLST  mengambil  peran  pada  uji  pasar dan  komersialisasi  pada  rangkaian  proses state  gate yang  dikembangkan  Cooper  (2006).  Kriteria  pada setiap  tahapan  proses  kemudian  dikembangkan  oleh
Bhuiyan  (2011)  dan  Amue  dan  Adiele  (2012) (Gambar 11).
Berdasarkan  hal  ini,  diketahui  bahwa terdapat  kekosongan  proses  yaitu  dari  tahapan kualifikasi  konsep  hingga  tahapan  pengembangan produk  karena  yang  dilakukan  PT  BLST  adalah kualifikasi  pasar  dan  peluncuran  produk.  Sementara itu,  incubator  bisnis  melakukan  inkubasi  inovasi yang bisnisnya telah berjalan 1 tahun (bukan produk baru)  untuk  memperluas  pasar.  Proses  yang dilakukan  adalah  pengembangan  strategi  pasar hingga  komersialisasi  dengan  pelaksana  adalah pelaku  bisnis/UKM  sedangkan  Incubator  bisnis berperan  sebagai  pendamping  dan  fasilitasi  mentor. Selama  ini  proses  yang  kosong  tersebut  dilakukan oleh  inovator  sendiri,  padahal  fungsi  dan  peran inovator  di  dalam  manajemen  perguruan  tinggi adalah  melakukan  penelitian,  pengajaran,  dan pengabdian masyarakat.

## KESIMPULAN DAN SARAN

## Kesimpulan
Pemetaan
ekosistem inovasi menunjukkan  bahwa  terdapat  13  aktivitas  utama terkait  dengan  proses  inovasi  perguruan  tinggi. Berdasarkan hasil karakterisasi, aktivitas pembangkitan  ide  inovasi  meliputi  pengembangan agenda  riset,  pengembangan  peta  jalan  penelitian, dan  pengembangan  rencana  induk  penelitian. Kegiatan riset berdasarkan fungsinya dibagi menjadi riset  dasar,  riset  terapan  dan  riset  aksi.  Berdasarkan asal  dananya,  riset  dibedakan  menjadi  penelitian hibah  dan joint  research .  Proses  komersialisasi diawali  dengan  inkubasi  hingga  peluncuran  produk. Kinerja  inovasi  perguruan  tinggi  ditentukan  oleh jumlah publikasi, jumlah start up, jumlah paten dan banyaknya pemasukan melalui lisensi dan penjualan produk atau teknologi.
Tabel 4. Tahapan komersialisasi teknologi perguruan tinggi
Imagining Incubating Demostrating Promoting Sustaining Hasil yang diharapkan Ide teknologi yang mengarah pada pasar Definisi kelayakan ide secara teknis, komersial dan potensial untuk perencanaan selanjutnya Pasar siap menerima produk/ teknologi sesuai pasar Mendapatkan penerimaan pasar Memperluas dan pentebarkan penggunaan teknologi dan mempertahankannya dalam jangka panjang Indikator keberhasilan Bukti teknis dari prinsip teknologi Siap dari segi bisnis dan perencanaan bisnis Meluncurkan produk Mendapatkan bagian keuntungan pasar Return of investment yang memadai Paten Produk/ teknologi Infrastruktur memadai untuk komersialisasi Visi awal teknologi Uji pasar
Gambar 11. Tahapan proses komersialisasi (Cooper, 2006; Bhuiyan, 2011; Amue dan Adiele, 2012)
Perguruan  tinggi  mendukung  peningkatan kinerja  inovasi  mahasiswa  melalui  pemberian reward kepada  mahasiswa  melalui  kegiatan  pekan kreativitas  mahasiswa  dan  kegiatan  wirausaha mandiri.  Hasil  inovasi  dari  mahasiswa  diperoleh sebagian besar melalui kegiatan kreativitas.
Berdasarkan  analisis  kesamaan  peran, terdapat  kesamaan  peran  di  dalam  manajemen inovasi  IPB  yaitu  pada  fasilitasi  kerjasama penelitian, peran inkubasi, peran fasilitasi perlindungan  hak  kekayaan  intelektual  dan  peran diseminasi inovasi dalam bentuk pameran. Berdasarkan  analisis  kesenjangan,  peran  proses tahapan komersialisasi seperti uji dan pengembangan konsep,  analisis  bisnis,  pengembangan  produk belum dilakukan oleh pemangku kepentingan IPB.

## Saran
Pemetaan  ekosistem  inovasi  menunjukan bahwa  masih  terdapatnya  peran  ganda  dan  tidak adanya  peran  seperti  peran  analisis  bisnis  dan pengembangan  produk  yang  belum  difasilitasi didalam manajemen inovasi IPB yang menimbulkan aliran  koordinasi  masih  belum  berjalan  baik. Penelitian  analisis  jaringan  sosial  dapat  digunakan untuk  menjawab  permasalahan  aliran  koordinasi antar  aktor  IPB  karena  analisis  jaringan  sosial mengukur  dan  menggambarkan  struktur  hubungan antar  entitas  secara  lebih  detail.  Penelitian  yang dapat dilakukan peneliti selanjutnya adalah melakukan analisis jaringan sosial untuk memahami jenis  hubungan  antara  pemangku  kepentingan (formal  dan  informal)  dan  jenis  aliran  yang  terjadi (komunikasi,  koordinasi  atau  pengetahuan).  Selain itu, penelitian mengenai pemetaan ekosistem inovasi di lingkungan perguruan tinggi dapat menambahkan peran pendidikan dalam sistem inovasi IPB.

## DAFTAR PUSTAKA
Adner  R.  2006.  Match  your  innovation  strategy  to your  innovation  ecosystem. Harv  Bus  Rev. 84 : 98–110.
Ameka I dan Dhewanto W. 2013.  Technology push vs.  market  pull  in  technology  university
innovation  commercialization    case  study: ITB. Inf. manag. Bus. Rev. 5(7 ) : 337-341.
Amule  GJ  dan  Adiele  KC.  2012.  New  product development  and  consumer  innovative behaviour:  an  empirical  validation  study. Eur. Journal Business Social Science. 1(6):
97-109.
Baglieri  D,  Baldi  F,  dan  Tucci  C.  2015. University Technology  Transfer  Office  Bussiness Models  :  One  Size  Does  Not  Fit  All. DRUID. Rome (IT): LUISS
Boeddrich  HJ.  2004.  Ideas  in  the  workplace:  a  new approach toward organizing the fuzzy front end  of  the  innovation  process. Creativity Innov. Manage . 13 (2): 274-285.
Bhuiyan N. 2011. A Framework for Successful New Product  Development. Journal  Ind.  Eng. Management 4(4): 746-770.
Cho YH, Kim JK,   dan  Kim  SH . 1998. Role-based approach  to  business  process  simulation modeling  and  analysis. Computers  Ind. Engng. 35(2) : 343 - 346.
Cooper  RG.  2006.  Formula  for  success  in  new product  development. Market  Manage Mag . (Maret-April) : P 18-24.
Engler  J  dan  Kuslak  A.  2011.  Modelling  an Innovation Ecosystem with Adaptive Agent. International  Journal  Innovation. Science. 3(2): 55-67.
Eisenhardt  KM  dan  Graebner  ME.  2007.  Theory building  from  case  :  opportunity  and challange. Acad.  Management  Journal 50  :
25-32.
Guerrero M dan Urbano D. 2012. The  Development of  an  entrepreneurial  university. Journal Technology Transf . 37(1) : 43-74.
[IPB] Institut Pertanian Bogor. 2012. Rencana Induk Penelitian 2012-2025. Bogor (ID) : IPB.
-------------------------------.  2013.  Naskah  Akademik Sistem  Inovasi  Institut  Pertanian  Bogor. Bogor (ID) : IPB.
Jiao  H,  Alon  I,  dan  Cui  Y.  2011.  Environmental dynamism, Innovation and dynamic capabilities:  the  case  of  China. Journal
Enterp. Community . 5 (2): 131–144.
Pencarian ide Pembang kitan ide Uji dan pengembangan konsep Pengem- bangan Strategi pasar Analisis bisnis Pengem- bangan produk Uji pasar Komer- sialisasi kebutuhan konsumen (pengetahuan, kepribadian, dan persepsi) Pengembangan konsep verbal dan visual ide awal/ material dan teknologi Uji konsep terhadap pasar Review cost, sales, proyeksi keuntungan Keputusan bisnis plan dan kajian kelayakan Deskripsi target pasar Penentuan posisi produk dan penjualan Pangsa pasar Proyeksi keuntungan prototipe Uji propotipe dan strategi pasar Peluncuran produk promosi
Nachira F, Dini P, dan Nicolai A. 2007. A Network of  Digital  business  ecosystem  for  Europe: Roots,  Processes,  and  Perspectives.  Dalam Nachira F, Dini P, Nicolai A, Le Louarn M, Leon RL (Ed). Digital business ecosystems.
European Commission: Luxembourg. 1-20
[OECD]  The  Organisation  for  Economic  Co- operation  and  Development.  1981.  The Measurement  of  Scientific  and  Technical Activities.  Frascati  Manual.  Paris  (FR): OECD.
__________________________________________ ________________.2015.  Concepts  and definitions  for  identifying  R&D.  Frascati Manual. Paris (FR): OECD.
Ortega  LM  dan  Bagnato  VS.  2015. The  practice  od innovation  at  brazilian  public  universiy  : the  case  of  the  University  of  Sao  Paulo. Brazil  Journal  Science  Technolology. 2(6): 1-15.
Okpara  FO.  2007.  The  value  of  creativity  and innovation  in  entrepreneurship. Journal Asia Entrep Sustain. 3 ( 2) : 81–93.
Palys T. 2008. Basic Research. Di dalam Given LM
(Ed.) The Sage Encyclopedia of Qualitative
Research Methods . Thousand Oaks: P57 ‐ 59. Partner  H  dan  Carisgold.  2002. Best  Practice Processes for University
Research
Commercialisation  Final  Repor t.  Canberra (AUS):  Commonwealth  Departemen  of Education, Science and Training.
Takata  M.  2011.  Study  of  the  process  of  university technology  commercialization:  the  roles and effects of educational courses. Intenational Journal Eng. Innov. Manage . 1
: 15-28.
Tohidi  H  dan  Jabbari  MM.  2012.    Presenting  new product  in  the  process  innovation. Soc Behav Sci. 31 :  891 – 893.
Regele MD dan Neck MH. 2012. The entreprenurship  education  sub-ecosystemin the  united  states  :  opportunities  to  increase entrepreneurial activity . Journal Bus Entrep 23(2): 25-47.
Rohrbeck  R,  Holzle  K,  dan  Gemiiden  HG.  2009. How  Deutsche  Telekom  Create  an  Open Innovation  Ecosystem. R  &  D  Manage.
39(4): 420-430.
Voight KI dan Brem A. 2009. Integration of market pull  and  technology  push  in  the  corporate front  end  and  innovation  management- insight from the German Software Industry. Technovation. 29 : 351-367. Yin  RK.  2003. Case  Study  Reseach  Design  and
Methode. 3rd Eds. London: Sage Publication.