INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research
Volume 3 Nomor 3 Tahun 2023 Page 45-53 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j -innovative.org/index.php/Innovative
Pengembangan Metode Pembelajaran Asistensi Berbasis Metode Talaqqi Dalam Meningkatkan Kemampuan Tahfidz Santriwati Di Pondok Pesantren Abdurrahman Al-Fatih Kota Bengkulu
Jessy Sri Monica 1 ✉ , Rohimin 2 , Zubaedi 3
UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu
Email: jessyysrimonica@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Penelitian ini adalah meneliti tentang pengembangan metode pembelajaran asistensi berbasis metode talaqqi dalam meningkatkan kemampuan tahfidz santriwati di Pondok Pesantren Abdurrahman Al- Fatih  kota  Bengkulu.  Penelitian  ini  dengan  metode  penelitian  pengembangan  itu research  and development dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif serta menggunakan metode penelitian dari Sugiyono.  Teknik  pengumpulan  data  menggunakan  wawancara,  angket,  dan  dokumentasi.  Hasil penelitian menunjukkan langkah-langkah pengembangan metode asistensi berbasis metode talaqqi dalam meningkatkan kemampuan tahfidz santriwati di pondok pesantren abdurrahman al-fatih kota Bengkulu dengan beberapa tahap meliputi potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi  desain,  revisi  desain,  ujicoba  produk,  revisi  produk  dan  uji  coba  pemakaian.  Adapun peningkatan  kemampuan tahfidz santriwati di pondok pesantren abdurrahman al-fatih kota Bengkulu dilihat  dari  hasil  persentase pre test  hafalan sebesar 40,7% dan hasil persentase  post test sebesar 66,0%. Dapat disimpulkan peningkatadari hasil pre test dan post test  sebesar 2,1%.
Kata kunci: Pengembangan Metode Asistensi, Kemampuan Tahfidz, Metode  Talaqqi.

## Abstract
The formulation of this research is how to develop assistance learning methods based on the talaqqi method  in  improving  the  tahfidz  abilities  of  female  students  at  the  Abdurrahman  Al-Fatih  Islamic Boarding School, Bengkulu City. This research used development research methods, namely research and  development  with  qualitative  and  quantitative  approaches  and  uses  research  methods  from Sugiyono.  Data  collection  techniques  in  this  research  used  interviews,  questionnaires,  and documentation.  The  results  showed  the  steps  for  developing  an  assistance  method  based  on  the talaqqi method in improving the tahfidz ability of female students at the Abdurrahman Al-Fatih Islamic Boarding  School  in  Bengkulu  City  with  several  stages  including  potentials  and  problems,  data collection, product design, design validation, design revisions, product trials, revisions product and trial use. The improvment of the ability of female students' tahfidz at the Abdurrahman Al-Fatih Islamic Boarding School, Bengkulu City can be seen from the results of the rote pre-test percentage of 40.7% and the post-test percentage results of 66.0%. It can be concluded that the improving of pre-test and post-test results was 2.1%.
Keywords: Development of Assistance Methods, Tahfidz Ability of the Talaqqi Method.

## PENDAHULUAN
Tahfidz  Al- Qur’an  merupakan  suatu  keutamaan  yang  besar,  dan  posisi  itu  selalu didambakan  oleh  semua  orang  yang  benar  dan  seorang  yang  bercita-cita  tulus  serta berharap pada kenikmatan duniawi dan ukhrawi agar manusia menjadi keluarga Allah serta dihormati dengan penghormatan yang sempurna.
Usaha pemeliharaan dan pelestarian Al- Qur’an pada dasarnya telah dilakukan sejak Al- Qur’an  diturunkan,  yaitu  melalui  membaca  dan  menghafal.  Budaya  membaca  dan menghafal tidak sekedar dilakukan oleh Rasulullah, tradisi ini juga diwariskan kepada para sahabat  sehingga  melahirkan  penghafal  Al- Qur’an  yang  handal  dan masyhur.  Tradisi pemeliharaan dan pelestarian tersebut sampai sekarang masih dlakukan oleh umat Islam, baik dengan cara membacanya, menghafalkannya maupun menafsirkannya untuk menjaga keutuhan dan kesuciannya. Al- Qur’an memiliki banyak keistimewaan, s alah satunya yaitu mudah dihafal dan mudah
Pada  zaman  sekarang  ini  tersedia  banyak  lembaga  untuk  mempelajari  Al- Qur’an , yaitu dengan adanya tahsin dan tahfidz Al-Quran.  salah satunya pondok pesantren dengan program  unggulan Tahfidz  Al- Qur’an. Pondok  Pesantren  dengan  program  unggulan Tahfidz  Al- Qur’an dituntut  untuk  mengembangkan  kemampuan  mengahafal  santrinya. Adapun Kemampuan tahfidz mencakup tiga indikator, yaitu tawid, fashohah, dan kelancaran hafalan. (Cece Abdulwaly, 2016) Salah satu metode yang diasumsikan dapat meningkatkan kemampuan tahfidz yaitu metode pembelajaran asistensi.
Pelaksanaan  pembelajaran  metode  asistensi  dikembangkan  berdasarkan  asumsi bahwa  anak  cenderung  lebih  terbuka  dan  lebih  bisa  mengungkapkan  tentang  dirinya kepada teman-teman sebaya. Metode pembelajaran asistensi dengan sistem tutor sebaya, terdapat satu orang yang menjadi tutor yaitu anak yang memiliki kelebihan dari pada siswa yang lain yang akan menjadi anggota yang ia bimbing. (Yopi Nisa Febianti,2014)
Keunggulan  dari  metode  tersebut  ialah  dapat  mengembangkan  kreativitas  tutor (pengajar) dalam membimbing anggota yang mengalami kesulitan dalam menghafal Al- Qur’an, tutor belajar untuk melatih kemampuan materi seperti tajwid yang sudah dipelajari dan  diajarkan  kembali  ke  anggotanya,  serta  mampu  meningkatkan  kemampuan  dalam menghafal Al- Qur’an.
Selain metode pembelajaran asistensi juga terdapat metode talaqqi untuk menjaga dan mempelajari serta menghafal Al-Quran. Metode talaqqi yaitu presentasi hafalan sang murid kepada gurunya. Akan tetapi ada dua jenis talaqqi yang populer telah diterapkan. Pertama,  guru  membacakan  Al- Qur’an,  sedan gkan  murid  menyimak,  lalu  mengikutinya persis  seperti  yang  dibacakan/diajarkan  olehnya.  Kedua,  murid  membacakan  Al- Qur’an dihadapan  guru,  sedangkan  sang  guru  memperhatikan  bacaannya  dan  meluruskannya sehingga  sesuai  dengan  kaidah  yang  benar.  Kedua  macam talaqqi  tersebut  bias dikombinasikan atau diselang-seling. (Ulin Nuha Mahfudhon, 2017)
Berdasarkan pernyataan tersebut lembaga pendidikan Islam di kota Bengkulu yaitu Pondok Pesantren Abdurrahman Al-Fatih menggunakan metode pembelajaran asistensi ini. Pondok  Pesantren  Abdurrahman  Al-Fatih  merupakan  suatu  lembaga  pendidikan  formal yang  mempunyai  program  unggulan  yaitu Tahfidz  Al- Qur’an .  Pondok  Pesantren Abdurrahman  Al-Fatih  selain  dengan  proram  pendidikan  formal  juga  mewajibkan  untuk mukim dan wajib untuk mengikuti program tahfidz Al- Qur’an .
Berdasarkan  hasil  observasi  awal  di  Pondok  Pesantren  Abdurrahman  Al-Fatih, program  menghafal  Al- Qur’an  dengan  metode  pembelajaran  asistensi  sudah  berjalan dengan  baik.  Kegiatan  menghafal  dilakukan  dengan  jadwal  yang  telah  ditetapkan  oleh pondok yaitu dengan waktu setoran hafalan dilakukan setelah sholat Shubuh hingga pukul 07.00. Selanjut para santri akan mempersiapkan untuk mengikuti pelajaran di kelas. Adapun hasil  wawancara  dengan  beberapa  santriwati  dijelaskan  bahwa,  program  yang  ada  di pondok  sudah  sangat  bagus,  hanya  saja  sedikitnya  waktu  khusus  untuk  menghafal  Al- Qur’an. Kegiatan Menghafal hanya dilakukan pada waktu setelah shubuh dan waktu luang ketika kegiatan belajar dihentikan.
Dari hasil observasi pada tanggal 20 Juli 2022 peneliti terhadap kegiatan menghafal dan  setoran  dengan  menggunakan  metode  asistensi  sudah  bagus  karena  diampukan
kepada pengasuh  langsung santri dalam membimbing program tahfidz Al- Qur’an. Hanya saja dengan jumlah pengasuh yang masih sedikit dan santri yang sudah mencapai 83 orang maka program tahfidz belum mendapat pengawasan yang maksimal untuk setiap santri, yang mana satu orang pengasuh memegang 6-7 santri. Dalam proses menghafal juga tidak ada  penerapan  talaqqi  terlebih  dahulu,  santri  menyetorkan  hafalan  langsung  dengan pembimbing. Maka dengan hal seperti itu akan banyak kesalahan baik tajwid atau bacaan pada  saat  menyetorkan  hafalan,  sehingga  akan  membutuhkan  banyak  waktu  untuk memperbaiki. (Observasi,2022)
Metode  talaqqi  akan  membantu  dalam  program  murajaah  dengan  para  anggota ( tutees) akan  dibimbing  dengan cara dibacakan ayat yang akan dimuraja’ahkan disetiap kelompok yang berbeda. Maka dengan penjelasan latar belakang masalah di atas peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “ Pengembangan Metode Pembelajaran Asistensi Berbasis Metode Talaqqi dalam Meningkatkan Kemampuan Tahfidz Santriwati di Pondok Pesantren Abdurrahman Al- Fatih Kota Bengkulu”.

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  ini  adalah  R&D  ( Research  and  Development)  dengan pendekatan  kuantitatif,  lalu  dilanjutkan  pada  tahap  uji  coba  produk  yang  telah dikembangkan  dengan  menggunakan  metode  penelitian Research  and  Development. Research and development adalah metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji keefektifan produk tersebut.  (sugiono,2018)
Penelitian  ini  selain  bertujuan  untuk  mengembangkan  suatu  metode  juga  untuk melihat  efek  metode  tersebut  dalam  meningkatkan  kemampuan  menghafal  Al-Quran. Metode  yang  dimaksud  adalah  tersebut  ialah  pengembangan  metode  pembelajaran asistensi berbasis metode talaqqi  dalam meningkatkan kemampuan  Tahfidz  Al-Quran  di Pondok Pesantren Abdurrahman Al-Fatih Kota Bengkulu. Penelitian pengembangan ini akan dilakukan uji validasi dengan pakar ahli lalu direvisi agar menghasilkan produk dan metode menghafal Al-Quran yang efektif untuk diujicobakan kepada objek penelitian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Peningkatan  kemampuan  tahfdiz  santriwati  setelah  dilakukan  Pengembangan Metode Pembelajaran Asistensi berbasis Talaqqi menggunakan metode eksperimen desain pre  test  dan  post  test,  yaitu  membandingkan  keadaan  Sebelum  dan  sesudah  memakai produk baru. Desain Eksperimen O1 Nilai Sebelum pengembangan dan O2 nilai sesudah pengembangan  sedangkan  X adalah pengembangan, sebagai berikut: (sugiono,2018)

## Gambar 4.2

## Desain Eksperimen Sugiyono
=Berdasarkan gambar tersebut dapat dijelaskan bahwa O1 adalah nilai k=emampuan menghafal Al- Qur’an santriwati sebelum menggunakan =pengembangan metode asistensi. Sedangkan O2 nya adalah nilai kemampuan menghafal Al- Qur’an setelah menggunakan pengembangan  metode  asistensi  berbasis  talaqqi.  Adapun  hasil  sebelum  dan  sesudah penggunaan  metode  asistensi  berbasis  metode  talaqqi  terhadap  kemampuan  hafalan santriputri, yaitu sebagai berikut:
Tabel 4.13
Hasil Pre Test dan Post Test setelah pengembangan
Selanjutnya peneliti membandingkan hasil pre test dan post test apakah berbeda atau  tidak.  Hal  tersebut  dilakukan  dengan  menggunakan  rumus  kuantitatif  deskriptif
No
Nama Pre Test Post Test Keterangan 1  Bella Patria 45 75,5 Meningkat 2  Nadia Aprilyanti 35,5 74,1 Meningkat 3  Rahmi Annisa 13,3 63,5 Meningkat 4  Zulfa Aulia 44,1 63,5 Meningkat 5  Nadia Nur Fadhillah 55 59,4 Meningkat 6  Sukma Ningsih 15 53 Meningkat 7  Lailatul Mahira 45 79,2 Meningkat 8  Bunga citra Lestari 40 64 Meningkat 9  Azizah 57,5 71,1 Meningkat 10  Dwi Azzahra 55 59 Meningkat 11  Putri Agusti Pratama 26,5 59 Meningkat 12  Olanda Nabila 57,5 68 Meningkat Jumlah 546,1 789,3 Rata-Rata 40,7 66
persentase Adapun persentase kemampuan menghafal santriwati sebelum menggunakan metode asistensi yaitu:
P = 𝟒𝟎.𝟕 𝟏𝟐 x 100%
= 3,4%
Adapun  persentase  kemampuan  menghafal  santriwati  sesudah  pengenbangan pembelajaran metode asistensi berbasis metode talaqqi yaitu:
P = 𝟔𝟔 𝟏𝟐 x 100%
= 5,5%
Dari  hasil  persentase pre  test  dan  post  test  di  atas  dapat  diketahui  peningkatan kemampuan mengahafal santriputri sebagai berikut:
Presentase Peningkatan = Presentase Post Test – Presentase Pre Test P = 3,4% - 5,5%
= 2,1%
Dapat disimpulkan bahwa setelah adanya pengembangan metode asistensi berbasis metode  talaqqi  persentase  peningkatan  kemampuan  menghafal  santriwati  Pondok Pesantren  Abdurrahman  Al-Fatih  Bengkulu  meningkat  sebesar  2,1%.  Karena  sebelum mengafal  dibacakan  ayat  yang  akan  dihafal  dengan  metode  talaqqi,  dengan  metode tersebut akan mengurangi kesalahan dalam menghafal, menyetorkan hafalan serta pada saat akan mengulangi hafalan kembali ( muraja’ah).
Hasil  penelitian  ini  sesuai  dengan  ungkapan  Rofiul  Wahyudi  dan  Ridhoul  Wahidi dalam bukunya “Metode Cepat Hafal Al - Qur’an saat Sibuk Kuliah” membaca atau menghafal Al- Qur’an harus dengan tartil dan sesuai kaidah -kaidah tajwid, makh ᾱ rij al- urūf, fashahah dan  hal  yang  berkaitan. Maknanya,    menghafal    Al- Qur’an  tidak hanya  fokus  seberapa banyak  mampu  menghafal  Al- Qur’an.  Tetapi  Harus  menggunakan  kaidah  makhrohijul khuruf dan kaidah-kaidah tajwid dengan baik dan benar. sehingga hafalannya juga akan terlindungi dari kesalahan.

## SIMPULAN
Pengembangan metode pembelajaran metode asistensi berbasis talaqqi terbukti telah meningkatkan kemampuan tahfidz santriwati di Pondok Pesantren Abdurrahman al-Fatih Bengkulu.  Peningkatan  tersebut  dapat  dilihat  dari  hasil  rata-rata pre  test  sebesar  40,7 dengan persentase 3,4% dan hasil rata-rata post test sebesar 66,0 dengan persentase 5,5%. Maka  dapat  disimpulkan  bahwa  kemampuan  tahfidz  santriwati  di  Pondok  Pesantren Abdurrahman  Al-Fatih  Bengkulu  dengan  cara  melihat  selisih  persentase post  test  dan
presentase pre  test  yaitu  meningkat  sebesar  2,1%  setelah  dilakukannya  pengembangan metode pembelajaran asistensi berbasis metode talaqqi.

## DAFTAR PUSTAKA
Al- Qur’an  dan  Terjemahnya  Al -Hikmah.  Departemen  Agama  RI.  Bandung:  CV.  Penerbit Dipenorogo, 2010.
Abdul Aziz, Abdur Rauf, Pedoman Dauroh Al Qur‟an . Jakarta : Markaz Al Qur’an, 2011 .
Adna, Musthofa. Ayo Mengkaji Al- Qur’an dan Hadits untuk MA kelas X . Pemalang: Erlangga, 2008.
Ahmad  Salim  Badwilan, Kisah  Inspiratif  Para  Penghafal  Al- Qur’an, (Solo:  Wacana  Ilmiah Press, 2012).
Alimni,  Alfauzan  Amin,  Meri  Lestari, Intensitas  Media  Sosial  Dan  Pengaruhnya  Terhadap Hasil Belajar Agama Islam Siswa Sekolah Menegah Pertama Kota Bengkulu, El- Ta’dib,
JournL of Islami Education, Vol 1, No 2 (2021,
http://jurnal.umb.ac.id/index.php/eltadib/article/view/2037
Amin,  Alfauzan;  Alimni, Pengembangan  Bahan  Ajar  Sejarah  Kebudayaan  Islam  Berbasis Deep  Dialog  And  Critical  Thinking  dan  Peningkatan  Karakter  Siswa  Madrasah Tsanawiyah , (Tanggerang, Media Edukasi Indonesia, 2021).
ISBN 978-623-6497-92-0 http://repository.iainbengkulu.ac.id/7961/
Annuri,  Ahmad. Panduan  Tahsin  Tilawah  Al  Qur‟an  &  Ilmu  Tajwid .  Jakarta  :  Pustaka  Al- Kautsar, 2010.
Arikunto,  Suharsimi. Prosedur  Penelitian:  Suatu  pendekatan  Praktik..  Jakarta:  PT  Rineka Cipta, 2002.
Aryanti, Aika Putri. Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Berbasis Youtube Dalam Meningkatkan  Kemampuan  Menghafal  AlQur’an  di  Rumah  Qur’an  Daarul  Ilmi .
(Pendidikan  Agama  Islam,  IAIN  Bengkulu.  2021.  Diakses  dari  link http://repository.iainbengkulu.ac.id/6944/1/skripsi%20aika%20putri%20aryanti.pdf .
Az-Zawawi, Yahya Abdul Fattah. Revolusi Menghafal Al- Qur’an. Surakarta: Insan Kamil, 2018. Cece  Abdulwaly, Ramzuttikrar  Kunci  Nikmatnya  Menjaga  Hafalan  Al- Qur’an. Yogyakarta: Diandara. 2016.
Departemen  Tahsin  Pondok  al- Qur’an  dan Dirasah  Islamiyah. Tahsin  Tilawah.  Bandung: MAQDIS Press, 2003.
Hamalik, Oemar. Sistem Pembelajaran Jarak Jauh dan Pembinaan Ketenagaan. Bandung; Trigenda Karya. 1994.
Hamdan  dkk.  “ Analisis  Kemampuan  Tahsin  dan  Tahfizh  Mahasiswa  Matematika,  Ilmu Pengetahuan  Alam  (MIPA)  dan  Pendidikan  Agama  Islam  (PAI), ATTHULAB:  Islamic Religion  Teaching  &  Learning  Journal,  Volume  5  Nomor  1  Tahun  2020,  hal:  4 http://journal.uinsgd.ac.id./index.php/atthulab/
Khoiriyah,  Saqdiyatul. Peningkatan  Kemampuan  Membaca  Al- Qur’an  dengan  Penerapan Metode Al-Barqy di Pondok Al- Jami’ah IAIN Padangsidimpuan T.A 2018/2019. Prodi Pendidikan Agama Islam, Pascasarjana, IAIN Bengkulu. 2019
Lestari, Mutiara Dewi. Pengaruh Kegiatan Remaja Islam Masjid (Risma) Terhadap Perilaku Beragamma  dan  Sikap  Toleransi  di  Masjid  Al-Mukhlisin  Kelurahan  Panorama  Kota Bengkulu. Program Pascasarjana, Prodi Pendidikan Islam, IAIN Bengkulu. 2021.
Martya Rosita, Korelasi Pembelajaran Tahsin Al- Quran Terhadap Kemampuan Qira’ah Siswa Kelas Xi Ipa 2 Di Sma Islam Al-Falahkota Jambi, Program Studi Bahasa Arab Fakultas
Ilmu Budaya Universitas Jambi 2018. Diakses Dari
https://repository.unja.ac.id/4631/1/MARTIYA%20ROSITA%20I1A214029.pdf
Mahmud Yunus. Kamus Arab-Indonesia. Jakarta: Hidakarya Agung, 1989
Mahmud, Badruddin Abi Muhammad. ‘Umdatul Qori  (Syarah Shohih Bukhori)  juz 13 no.
5027. Libanon: Daarul Fikri, 2005.
Menteri  Pendidikan  dan  kebudayaan  RI, Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia.  Jakarta:  Balai Pustaka, 1988.
Muhammad, Abdurrahman bin Abdurrahim, Tuhfatul Ahwadzi (Syarah Jaami’ At -Tirmidzi) juz 7 no. 2317. Libanon: Daarul Fikri, 2003.
Ngalimun. Strategi dan Model Pembelajaran. Jakarta: Aswaja Pressindo, 2014.
Nubada.Id, Belajar Mengaji Al- Qur’an dewasa dan anak
Saharnauli  J.  Verawaty  Simorangkir, “ Metode  Pembelajaran  Peer  Assisted  Learning  Pada Praktikum Anatomi ”, The Indonesian Journal of Medical Education, Vol. 4, No. 2, Juli (2015) : hal. 58. Diakses dari https://jurnal.ugm.ac.id/jpki/article/view/25282
Sakdiyah Saily, “ Penerapan Metode Pembelajaran Pbl (Problem Basedlearning) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik “ Akademika: Vol. 15 No. 1 Juni (2019) : hal. 53. Diakses dari https://media.neliti.com/media/publications/332398-penerapan-metode- pembelajaran-pbl-proble-b97b0c21.pdf
Supardi. Kinerja Guru. Depok: Rajagrafindo Persada, 2014.
Sani, Pengaruh Murajaah Baca Al- Qur’an Terhadap Peningkatan Kelancara n Hafalan Surah An-Naba  pada  Peserta  Didik  Kelas  V  (Lima)  SDIT  Bina  Insan  ParePare.  (Jurusan Pendidikan Agama Islam berbasis IT, Pascasarjana, IAIN Parepare. 2020. Di akases dari link http://repository.iainpare.ac.id/1122/1/17.0211.006.pdf.
Slavin,  Robert  E. Cooperatif  Learning:Teori,  Riset  Dan  Praktik,  Terjemahan  dari  Narulita Yusron. Bandung: Nusa Media, 2010.
Soemanto, Wasty. Psikologi Pendidikan. Jakarta:Rineka Cipta, 2006
Sugiyono, Metode  Penelitian  Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D. Bandung,: Alfabeta, 2016.
Sugiyono. Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif  dan  Kombinasi  (Mixed  Methods). Bandung: Alfabeta, 2017.
Sugiyono. Statistika Untuk Penelitian. Bandung:Alfabeta, 2013.
Sugiono. Statistik Untuk Pendidikan. Bandung: Alfabeta, 2015.
University at Buffalo, “ Teaching Methods (Choosing Optimal methods to supprt learning outcmes)” (2022).
Diakses dari https://www.buffalo.edu/catt/develop/design/teaching-methods.html
Wahyuni dan Baharudin Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2007.
Wahyudi,  Rofiul  dan  Ridhoul  Wahidi. Metode  Cepat  Hafal  Al- Qur’an  Saat  Sibuk  Kuliah,
Yogyakarta: Semesta Hikmah. 2017.
Yahya, Imam Abu Zakaria. At-Tibyan fi Adabi Hamlatil Qurani, (Sukoharjo: Maktabah Ibnul Abbas, 2018).