## MANAJEMEN BIMBINGAN DAN KONSELING KARIER SISWA SMK 1 ANGKASA MARGAHAYU KABUPATEN BANDUNG

## (Studi Kasus Di SMKK 1 Angkasa Margahayu Kabupaten Bandung)
Prisna Defauzi 1* , Ricky Yoseptry 2 , Ahadiat 3 , Nany Kusmiyati 4 1,2,3,4 Universitas Islam Nusantara, Indonesia E-mail: ideprisna@gmail.com

## PENDAHULUAN
Salah  satu  tujuan  nasional  yang  tercantum  dalam  Pembukaan  UUD  1945  alinea  ke-4 adalah  untuk  memajukan  kesejahteraan  umum  dan  mencerdaskan  kehidupan  bangsa,  maka pendidikan di Indonesia harus dikelola dengan baik. Menyadari akan pentingnya pendidikan, pemerintah bersama-sama masyarakat terus berupaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan melalui  perbaikan  kurikulum  dan  evaluasi,  perbaikan  sarana  dan  prasarana  pendidikan, pengembangan dan pengadaan materi pelajaran, serta pendidikan dan pelatihan bagi guru dan tenaga pendidikan lainnya (Susantiningrum 2017 : 5).
Abstract: This research aims to examine the management of career guidance and counseling for students at SMK 1 Angkasa Margahayu, Bandung Regency, with the research focus referring to  George  R.  Terry's  management  theory,  namely  planning,  organizing,  implementing,  and supervising.  This  research  uses  a  qualitative  approach  with  qualitative  descriptive  methods. Meanwhile,  this  type  of  research  is  field  research.  Research  data  was  collected  using observation, interviews, and documentation methods. Data collected from this technique  was analyzed using data reduction, data presentation, and data verification, and data validity was obtained using data triangulation. The results of this research show that student career guidance and counseling at SMK 1 Angkasa Margahyu uses the principles of the management system. The  indicators  are  related to  continuous  improvement  including  improving  quality  and competency.
Keywords: Management, Guidance, and Counseling.
Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk mengkaji tentang manajemen bimbingan dan konseling karier  siswa  SMK  1  Angkasa  Margahayu  Kabupaten  Bandung,  dengan  fokus  penelitian mengacu kepada teori manajemen dari George R. Terry yaitu perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan  dan  pengawasan.  Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  dengan metode  deskriptif kualitatif. Sedangkan jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research). Data-data  penelitian  dikumpulkan  dengan  menggunakan  metode  observasi, wawancara  dan  dokumentasi.  Data  yang  terkumpul  dari  teknik  tersebut  dianalisis  dengan menggunakan  reduksi  data,  penyajian  data  dan  verifikasi  data,  keabsahan  data  diperoleh dengan menggunakan triangulasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa bimbingan dan konseling karier siswa di SMK 1 Angkasa Margahyu menggunakan prinsip- prinsip dari sistem manajemen.  Adapun indikatornya  yaitu  berkaitan  dengan  perbaikan  terus  menerus  meliputi perbaikan kualitas dan kompetensi.
Kata kunci: Manajemen, Bimbingan dan konseling.
Copyright (c) 2024 The Authors. This is an open-access article under the CC BY-SA 4.0 license ( https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ )
Pada umumnya pendidikan merupakan proses pembimbingan, agar anak menjadi kreatif, produktif, dan mandiri, dengan mengembangkan segala aspek dalam dirinya baik intlektual, moral, sosial, pengetahuan, maupun emosional. Bimbingan dan konseling merupakan upaya untuk membantu perkembangan  aspek-aspek tersebut menjadi optimal, harmonis dan wajar. Bagi  pendidik  hubungan  antara  pendidik  dengan  anak  didik  merupakan  sebagai  motivasi pendidik  untuk  mengembangkan  potensi  anak  didik  dan  meminimalisir  timbulnya  masalah. Guru bimbingan dan konseling yang ditugaskan sebagai guru pembimbing merupakan konselor di  sekolah  yang  direkrut  atau  diangkat  atas  dasar  latar  belakang  pendidikan  profesi  guru bimbingan  konseling,  melaksanakan  tugas  khusus  dalam  layanan  mengembangkan  peserta didik untuk mencapai keberhasilan belajar. Menurut Rofiq (2018: 34) bimbingan adalah proses pemberian  bantuan  ahli  kepada  satu  orang  atau  sekelompok  orang  agar  mereka  dapat mengembangkan  kemampuannya  sendiri  dengan menggunakan  kekuatan  dan  sumber  daya yang  dimiliki  dan  berdasarkan  standar  yang  ada.  Menurut  Mulyadi  (2017:7)  dalam penelitiannya  mengungkapkan  juga  bahwa  konseling  adalah  proses  memberikan  bantuan kepada klien dalam mengatasi tantangan. Kesimpulannya adalah bahwa bimbingan konseling adalah  proses  membantu seseorang  atau  kelompok  yang  disebut  klien  disebut  juga  konselor dalam menyelesaikan masalah klien (Astutik, 2017; Aszkiełowicz & Ładyżyński, 2020). Jenis layanan dalam bimbingan konseling, seperti layanan konseling perorangan, layanan bimbingan kelompok, layanan orientasi, layanan informasi, layanan bimbingan belajar, dari sekian banyak jenis  layanan  bimbingan  konseling  penulis  tertarik  untuk  meneliti  konseling  karir  (Saputra, 2017). Karier menurut Gunz & Peiperl (2017 : 4) adalah suatu proses yang berlangsung seumur hidup,  dipilih,  dan  bertekad  untuk  melalui  suatu  proses  yang  menitikberatkan  pada  aspek ekstrinsik  kepuasan  kerja,  seperti  uang,  status,  dan  kondisi  kerja,  disamping  kekuatan  dan kelemahan pribadi individu.
Salah satu cara agar layanan bimbingan dan konseling dapat membantu anak didik  dalam merencanakan karier dan mengambil keputusan tentang dirinya sendiri adalah melalui layanan bimbingan karier (Azwar, 2022; L. Lubis, Hadijaya, & Wardani, 2021; S. A. Lubis, Aswin, & Rusman, 2022). Hal ini menunjukkan bahwa anak harus memahami dirinya sendiri, termasuk kemampuan,  potensi,  bakat,  minat,  kepribadian,  dan  prestasinya.  Alhasil,  anak  dibekali pengetahuan tentang data dan fakta di lapangan  pekerjaan, perkembangan sosial pribadi, dan pendidikan sekolah melalui pemberian layanan bimbingan karir. Sehingga anak muda dapat mengatur  dan  merancang  kehidupannya  sendiri  (Lestari,  2017:34).  Proses  pengenalan  diri, pengenalan  dunia  kerja,  dan  persiapan  untuk  masa  depan  yang  jauh  lebih  baik  merupakan
komponen  fundamental  dari  bimbingan  karir  diri.  Setiap  anak  akan  dapat  mengambil keputusan  untuk  mengambil  pekerjaan  yang  sesuai  dengan  passion  mereka  jika  tersedia bimbingan karir (Ninfgrum,2017:12).
Pada  hakikatnya  layanan  bimbingan  karir  menggunakan  pendekatan  individu  dan kelompok karena terkadang permasalahan karier siswa dapat diselesaikan dengan pendekatan kelompok,  klasikal,  dan  lapangan  (Ita,  2013:12).  Salah  satu  teknik  bimbingan  karier  yang menggunakan pendekatan individual dan serangkaian wawancara lapangan untuk membahas masalah-masalah  tertentu  khususnya  masalah  karier  adalah  konseling  karier.  Pengarahan dilakukan dalam rangka mempersiapkan diri untuk memasuki dunia kerja untuk memilih suatu pekerjaan  serta  untuk  mempersiapkan.  Masalah  karier  anak  didik  yang  berada  pada  fase remaja  seringkali  dikaitkan  dengan  jenis  pendidikan  yang  dipilih,  yang  pada  akhirnya menentukan  jenis  pekerjaan.  Persoalan  ini  penting  untuk  diperhatikan  terkait  banyaknya kekisruhan  yang  dialami  kaum  muda dalam  menentukan  arah  profesinya.  Selain  itu, ketidakpastian  karier  remaja  akan  mempengaruhi  tingkat  kematangan  kepribadiannya (Abdurrahman,  Hadijaya,  &  Sipahutar,  2021; Azmiyah  & Astutik,  2021).  Oleh  karena  itu penting untuk melakukan administrasi vokasi sebelum memutuskan suatu profesi (Marsudi, 2021). Arahan profesi juga dapat dimanfaatkan untuk tujuan memenuhi kebutuhan  formatif mahasiswa  yang  harus  dipandang  sebagai  bagian  penting  dari  program  pendidikan  yang dikoordinasikan ke dalam setiap peluang pertumbuhan di bidang studi  (Ria Angelia, 2017:12). Konseling yang dilakukan konselor akan mengarahkan proses konseling karier sebelum anak didik dalam menempuh pendidikan karier lebih lanjut. Hal ini menjadi dasar kajian penulis terhadap pemanfaatan bimbingan dan bimbingan karir bagi siswa SMK
Berdasarkan  hasil  observasi  pendahuluan  peneliti  di  sekolah  SMK  Angkasa  1 Margahayu Kabupaten Bandung bahwa permasalahan yang ada di lapangan umumnya siswa SMK  kebingungan menentukan jenis pendidikan selanjutnya yang harus ditempuh, kesulitan mengetahui  prospek  pekerjaan,  jabatan  dan  karir  setelah  menamatkan  pendidikannya,  serta masih belum punya keseriusan bagaimana menentukan persiapan dan langkah- langkah yang harus diambil dalam memasuki lapangan pekerjaan, jabatan atau karir setelah lulus. Dalam menangani  permasalahan  tersebut,  SMK  1  Angkasa  Margahayu  Kabupaten  Bandung melaksanakan  program bimbingan dan konseling karier untuk membantu siswa mengatasi dan menuntaskan permasalahan-permasalahan karirnya
Melihat permasalahan tersebut, maka penelitian ini penting untuk diteliti. Oleh karena itu, peneliti akan melakukan penelitian dengan judul “Manajemen Bimbingan dan Konseling

## Karir Siswa SMK Angkasa 1 Margahayu Kabupaten Bandung”

## METODE
Tujuan  penelitian  adalah  untuk  mengkaji  manajemen  bimbingan  dan  konseling  karier siswa  SMK.  Penelitian  ini  dilakukan  di  SMK  1  Angkasa  Margahayu  Kabupaten  Bandung. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif analitik dalam  bentuk  studi kasus ( case study ).  Sebagaimana  disampaikan    Sugiyono  (2018: 213) :
Metode  penelitian  kualitatif  adalah  metode  penelitian  yang  berlandaskan  pada  filsafat, yang  digunakan  untuk  meneliti  pada  kondisi  ilmiah  (eksperimen)  dimana  peneliti  sebagai instrumen, teknik pengumpulan data dan di analisis yang bersifat kualitatif lebih menekan pada makna.  Metode  kualitatif  bertujuan  untuk  menganalisis dan mendeskripsikan fenomena  atau obyek  penelitian  melalui  aktivitas  sosial,  sikap  dan  persepsi  orang  secara  individu  atau kelompok.  Penelitian  kualitatif  ini  peneliti  memiliki  kemampuan   berkomunikasi  dalam wawancara  yang  baik  dan  wawasan  yang  luas dalam  lingkungan  sosial  yang  terjadi  dan berkembang. Pendekatan  kualitatif ini peneliti akan mengexplor dari kasus yang diteliti dari waktu  wawancara,  pengumpulan  data  lainnya  dalam  menyelidiki  kasus  atau  fenomena  dari sumber-sumber informan untuk menjelaskan mengapa dan bagaimana permasalahan ini terjadi, dengan maksud  untuk memperoleh informasi mengenai status atau gejala pada saat penelitian, memberikan  gambaran  terhadap  fenomena  yang terjadi,  juga  lebih  jauh  menerangkan hubungan, serta menarik makna dari suatu  masalah yang diinginkan.
Menurut  Sugiyono  (2013:206)  bahwa  deskriptif  analitik  adalah  suatu  metode yang berfungsi untuk mendeskripsikan atau memberikan gambaran suatu obyek yang diteliti melalui data  atau  sampel  yang  telah  dikumpulkan  sebagaimana  adanya  tanpa  membuat  kesimpulan yang  berlaku  untuk  umum.  Menurut  Yin  (2015:  18),  penelitian  studi  kasus  merupakan menyelidiki  fenomena  di  dalam  konteks  kehidupan  nyata,  bila  mana  batas-batas  antara fenomena dan konteks tak tampak dengan tegas; dan dimana : multi sumber bukti dimanfaatkan. Penelitian  ini  adalah  jawaban  atas  pertanyaan  bagaimana  dan  mengapa  dan  terfokus  pada peristiwa  kontemporer  artinya  bahwa  penelitian  ini  memfokuskan  pada  satu  variabel  utama tetapi cakupannya lebih dari satu analisis.

## HASIL DAN  PEMBAHASAN
SMK  1  Angkasa  Margahayu  Kabupaten  Bandung,  beralamatkan  di  Jalan  Hercules  IV Nomor 1 Desa Sulaeman Kecamatan Margahayu Kabupaten Bandung, dibuka pada tahun 1965
dengan Nomor SK  Ijin Operasional  63666/0/1/79 Tanggal  26 Juli 1979 dengan jumlah siswa sebanyak  737 siswa dengan Visi TRI ABDI Terwujudnya Sekolah Angkasa Yang Unggul Dan Rujukan dalam menghasilkan Abdi yang Beragama, Berbangsa dan Bernegara serta Berilmu demi Kejayaan Nusantara, Misi : menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran agama guna menghasilkan  lulusan  yang  beriman  dan  ketaqwaan  terhadap Tuhan  Yang  Maha  Esa  dan berakhlak  mulia,  menyelenggarakan  pendidikan  dan  pembelajaran  kebangsaan  guna menghasilkan  lulusan  yang  cinta  tanah  air,  cinta  alam  sekitar,  cinta  sesama,  dan  cinta  diri sendiri, menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi guna menghasilkan lulusan yang cerdas intelektual, kinestetik dan estetis; cinta ilmu pengetahuan, teknologi dan keunggulan sesuai minat dan bakat peserta didik ,
Teori manajemen dalam Penelitian ini mengacu kepada teori dari George R. Terry dalam Hasibuan  (2017:  2), “Management is  a distinct process, consisting  of  planning,  organizing, actuating and controlling, performed to determine and accomplish stated goals by the use of human being and other resources” . Manajemen adalah suatu proses yang khas, konsisten dari perencanaan,  pengorganisasian,  penggerakan  dan  pengendalian  yang  dilakukan  untuk menentukan  menyelesaikan  sasaran  yang  telah  ditetapkan  dengan  menggunakan  orang  dan sumber-sumber daya organisasi lainnya.
1.  Perencanaan  bimbingan  dan  konseling  karier  siswa  di  SMK  1  Angkasa  Margahayu Kabupaten  Bandung,  berdasarkan  hasil  observasi,  wawancara  dan  dokumentasi  dengan Kepala  Sekolah  dan  Guru  BK,  bahwa  Perencanaan  ( planning )  bimbingan  konseling  dan karier siswa di SMK 1 Angkasa.bertujuan untuk penyedia layanan bimbingan dan konseling kepada peserta didik sebagai berikut:
a.  Tahap  Persiapan,  pada  tahap  persiapan  terdapat  kegiatan  yang  dilakukan dalam perencanaan bimbingan dan konseling karier yaitu sebagai berikut:
1) Rapat pembagian tugas bagi guru dan karyawan yang dilakukan tiap semester tiap memasuki awal  semester  yaitu bulan  Januari dan  Juli, dilakukan rapat pembagian tugas guru dan karyawan.
2) Rapat  kerja  tim  guru  bimbingan  dan  konseling,  membahas  rencana  program bimbingan  dan  konseling  di  SMK  Angkasa  1  Margahayu  mencakup  program tahunan,  semester,  bulanan,  mingguan  dan  harian  (satuan  layanan  dan  satuan pendukung)  untuk masing-masing tingkatan siswa dari kelas       X,  XI  dan  XII  yang berbeda satu dengan yang lainnya. program tersebut.
b.  Program bimbingan dan konseling karier.  Berdasarkan  hasil need  assessment melalui
angket rencana karier bagi siswa, maka program bimbingan dan konseling karier dapat tersusun dengan baik karena sesuai dengan apa yang dibutuhkan siswa.
2.  Pengorganisasian  bimbingan  konseling  dan  karier  siswa  di  SMK 1  Angkasa  Margahayu Kabupaten  Bandung.  Berdasarkan  hasil  observasi,  wawancara  dan   dokumentasi  dengan Kepala  Sekolah  dan  Guru  BK,  bahwa  pengorganisasian  bimbingan  konseling  dan  karier siswa  di  SMK        Angkasa  yaitu  struktur  organisasi  dan  unit  bimbingan  konseling  di SMK1 Angkasa Margahayu Kabupaten Bandung terdiri atas : Kepala sekolah, sebagai penanggung jawab kegiatan yang ada di sekolah , k oordinator konselor, Konselor, Staf administrasi, Guru mata pelajaran Wali kelas, Guru BK dan Wali .
3.  Pelaksanaan  bimbingan  konseling  dan  karier  siswa  di  SMK  1  Angkasa  Margahayu.
Kabupaten  Bandung.  Berdasarkan  hasil  observasi,  wawancara  dan  dokumentasi  dengan Kepala Sekolah dan Guru BK, bahwa Pelaksanaan bimbingan konseling dan karier siswa di SMK 1 Angkasa merupakan aplikasi dari perencanaan program yaitu   melalui :
a Bimbingan Karier yang telah dilaksanakan diantaranya;        Layanan Klasikal di kelas bagi siswa/i  kelas  XII  untuk  persiapan  karir  setelah  lulus  SMK,  diantaranya  melanjutkan pendidikan, bekerja, TNI/Polri, dan wirausaha.
b Siswa-siswi  diberi  gambaran  mengenai  rencana  setelah  lulus  dari  mulai  informasi hingga  tahap-tahap  yang  perlu disiapkan  untuk  masuk  ke  dunia  karier  tersebut. Selanjutnya,  para  siswa/siswi  bisa  meminta  layanan individu  atau  kelompok  untuk bimbingan lebih lanjut
c Program tahunan seperti di dibawah ini, sebagai           landasan dasar untuk pelaksanaan
4.  Pengawasan bimbingan konseling dan karier siswa di SMK Angkasa. Margahayu Kabupaten Bandung. Pengawasan terhadap proses bimbingan dan konseling karier di SMK Angkasa 1 Margahayu  sudah  dilakukan  dengan  melaksanakan         supervisi  pelayanan  bimbingan  dan konseling karier,                baik yang dilakukan dengan format klasikal, kelompok, indivisual maupun khusus.  Supervisi  dilakukan  oleh  kepala  madarsah  dengan  dibantu  wakil  kepala  bidang kurikulum  baik  secara  langsung  maupun  studi  dokumen dan  lapiran  pelaksanaan  kegiatan layanan.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  mengenai  manajemen  bimbingan  dan konseling  karier yang  peneliti  lakukan di  SMK  Angkasa 1 Margahayu  Kabupaten Bandung, dapat  disimpulkan  secara  umum  Manajemen  Bimbingan  dan  Konseling Karir  Siswa  SMK  1 Angkasa Margahyu Kabupaten Bandung sudah terprogram melalui kesamaan  persepsi mulai
dari Kepala Sekolah, para guru serta siswa walaupun dalam pelaksanaannya masih ditemukan siswa yang belum sesuai dengan keinginan dari hasil bimbingan karir tersebut.
Perencanaan bimbingan dan konseling karier di SMK 1 Angkasa Margahayu Kabupaten Bandung  sudah berjalan  baik,  dengan  tahapan  perencanaan  yang  terdiri  atas  persiapan, penyusunan program, urgensi penyusunan program, dan langkah-langkah perencanaan program bimbingan dan konseling karier.
Pengorganisasian  bimbingan  dan  konseling  karier  di SMK  Angkasa  1  Margahayu Kabupaten Bandung sudah dilaksanakan melalui langkah departementasi (pembagian tugas atau pekerjaan) dengan job description pada masing-masing bagian sesuai dengan kemampuan dan kewenangannya. Dalam penyelenggaraan bimbingan dan konseling karier di SMK Angkasa 1 Margahayu melibatkan personil  mulai  dari  Kepala  Sekolah  Wakil  Kepala  Sekolah  Guru Bimbingan  dan  Konseling,  Wali  Kelas,  Guru  Mata  Pelajaran  dan  Bagian  Tata  Usaha,  yang mana masing- masing personil memiliki tugas dan kewenangan masing- masing.
Pelaksanaan bimbingan dan konseling karier di SMK Angkasa 1 Margahayu Kabupaten Bandung  dilaksanakan  secara  bertahap  dan  kontinyu  sejak  siswa  kelas  X  hingga  kelas  XII dengan  intensitas  pemberian  layanan  yang  berbeda.  Bagi  kelas  X  bimbingan  dan konseling karier lebih menitikberatkan pada pengenalan awal tentang karier kegiatan psikotes peminatan. Bimbingan  dan  konseling  karier  bagi  kelas  XI  merupakan  tahap  pengenalan  lebih  lanjut mengenai dunia universitas bagi siswa yang ingin melanjutkan studi maupun pengenalan dunia industry bagi siswa yang ingin bekerja setelah lulus. Kegiatan pengenalan lingkungan karier ini diberikan melalui kegiatan study tour bagi kelas XI. Dan pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling karier lebih ditingkatkan kuantitas maupun kualitasnya bagi siswa kelas XII dengan format layanan individu, kelompok, klasikal, dan format khusus.
Pengawasan bimbingan dan konseling karier di SMK 1 Angkasa Margahayu Kabupaten Bandung  menggunakan pendekatan CIPP. Model evaluasi CIPP  merupakan  sebuah  singkatan dari  huruf  awal  empat  buah  kata, context (konteks), input (masukan), process (proses),  dan product (hasil). Pengawasan atau supervisi  terhadap  program  bimbingan  dan  konseling karier yang  dilaksanakan  oleh  kepala  sekolah  dengan  dibantu  oleh  wakil  kepala  sekolah  bidang kurikulum bertujuan untuk menilai program bimbingan dan konseling dapat mencapai tujuan yang diharapkan.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT Tuhan Yang Maha Esa, karena atas izin-nya  sehingga  bisa  menyelesaikan  artikel  jurnal  ini.  Rasa  terima  kasih,  penulis  ucapkan
kepada semua yang telah memberikan dukungan. Terutama ucapan terima kasih kepada Bapak Dr.  Ricky  Yoseptry,  M.M.Pd  dan  seluruh  civitas  akademika  Universitas  Islam  Nusantara. Terima  kasih  juga  kepada  prodi  pasca  sarjana  administrasi  pendidikan  atas  bantuan  dan dukungan sehingga penelitian dan penulisan artikel ini bisa selesai sesuai dengan harapan.

## DAFTAR RUJUKAN
Daryanto, (2009), Panduan Proses Pembelajaran Kraetif dan Inovatif, Jakarta: AV Publisher.
Djamarah, S, B. (2002). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Eveline dan Hartanti, (2010), Teori Belajar & Pembelajaran, Bogor: Ghalia Indonesia Hamalik  Omar,  (2005),  Kurikulum  dan  Pembelajaran,  Jakarta  :  Bumi  Aksara.  Indriastuti Ambar,
Kartono, K. (2000). Kamus Psikologi. Bandung: Pionir Jaya.
Lubis Akhyar Saiful, (2011), Konseling Islami dan Kesehatan Mental, Bandung: Cita Pustaka Media Perintis.
Nasution  Syarqawi Ahmad,  dkk,  (2019),  Dasar-Dasar  Bimbingan  dan  Konseling konsep  dan teori, Jakarta : Kencana.
Noor Muhammad, dkk, (1996), Al-Qur'an dan Terjemahnya: Departemen Agama RI, Semarang: PT Karya Toha Putra.
Nurmawati, (2016), Evaluasi Pendidikan Islami, Bandung: Citapustaka Media.
Prayitno,(2017),  Konseling  Profesional  Yang  Berhasil:  Layanan  Dan  Kegiatan Pendukung, Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Putra Riswandi Buana Andi, (2015), Peran Guru Bimbingan Dan Konseling Dalam Mengatasi Kecenderungan  Perilaku  Agresif  Peserta  Didik  Di  Smkn  2  Palangka  Raya  Tahun Pelajaran 2014/2015,Vol 1 No 2
Peraturan  Mentri  pendidikan  dan  Kebudayaan  Indonesia  Nomor  111  Tahun  2014.  Tentang Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Mengah. Jakarta: Sekat
Riskiyah, (2017), Implementasi Permendikbud No. 111 Tahun 2014 dan Implikasinya Terhadap Uraian Tugas Dan Kompetensi Guru Bimbingan & Konseling, Jurnal Pendidikan, Vol. 2 No.1
Salim dan Syahrum, (2016), Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: Citapustaka Media.
58  Sinta,  V,  B.  (2017).  Pengaruh  Kesiapan  Belajar  Terhadap  Hasil  Belajar  Mata  Pelajaran Ekonomi Kelas X Di SMA Bina Jaya Palembang. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi. Vol. 1, No. 1
Sutaryadi,  Susantiningrum,(2017),  Pengaruh  Kesiapan  Belajar  Siswa  Dan  Keterampilan Mengajar Guru Terhadap Hasil Belajar, Jurnal Informasi Dan Komunikasi Administrasi Perkantoran Vol.1, No.1
Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Sofyan S. Willis,(2004), Konseling Individual, Teori dan Praktek, Bandung: ALFABETA. Sumarto dan Agung, (2002), Perkembangan Peserta Didik. Jakarta : Rineka Cipta.
Syafaruddin,  dkk,  (2019),  Dasar-Dasar  Bimbingan  Dan  Konseling  Telaah  Konsep,  Teori dan Praktik, Medan : Perdana Publishing.
Undang-undang  Republik  Indonesia,  (2010),  Tentang  SISDIKNAS  &  Peraturan  Pemerintah Republik Indonesia Tentang Penyelenggaraan Pendidikan, Bandung: Citra Umbara
W.S. Winkel, (1997), Bimbingan dan Konseling di Institusi Pendidikan, Jakarta : PT Grasindo, (2009), Psikologi Pengajaran, Yogyakarta: Media Abadi.
Zarniati, Alizamar & Zikr, (2014), Upaya Guru Bimbingan dan Konseling Dalam Meningkatkan Kegiatan Belajar Peserta Didik, Vol 3 No 1.