## Mengenal Dan Meningkatan Motivasi Diri Kedalam Dunia Kerja Kefarmasian Melalui Media Podcasting
Muh. Taufiqurrahman* STIKES Dirgahayu * Korespondensi Email: muh.taufiqurrahman@gmail.com
Riwayat Artikel:
Dikirim: 08-09-2022 Direvisi: 19-09-2022
Diterima: 13-04-2023 Abstrak:  Podcast  merupakan  media pembelajaran pengganti di era  digital  sekarang  ini.  Dalam  mobilitas  manusia  yang  dilanda pandemi  saat  ini,  banyak  orang  menggunakan  podcast,  baik audio  maupun  audio  visual  (seperti  YouTube  atau  Instagram) untuk  menyebarkan  informasi.  Tingginya  tingkat  persaingan  di dunia  kerja  saat  ini,  bersama  dengan  pentingnya  untuk membina  orientasi  dan  aspirasi  masa  depan  bagi  semua mahasiswa  atau  kelompok  masyarakat  umum  yang  terkait dengan  bidang  kerja  kefarmasian,  menyebabkan  terciptanya podcast  ini.  Tujuan  dari  inisiatif  podcast  ini  adalah  untuk menginspirasi  wanita  untuk  berpikir  kritis  tentang  orientasi mereka  terhadap  waktu  dan  aspirasi  untuk  masa  depan sehingga  mereka  akan  lebih  bersemangat  untuk  menghadapi waktu  mereka  sendiri  dan  mengingat  kutipan  mereka.  Ketika podcast  ini  dilakukan,  itu  melibatkan  empat  langkah  berbeda: pembentukan  tim  panitia,  konsep  persiapan,  produksi  podcast, dan  evaluasi  akhir.  Hasil  podcast  ini  menunjukkan  perlunya memotivasi  masyarakat  umum  dan  mengubah  arah  pandang masyarakat untuk diberikan contoh suatu pekerjaan kefarmasian.  Kemudian  dari  podcast  ini  dapat  disimpulkan bahwa  penyampaikan  informasi  untuk  partisipasi  massa  dapat dilakukan  melalui  berbagai  media,  antara  lain  media  sosial  dan podcast (Instagram, Youtube). Kata Kunci: Podcast, Farmasi, Media Pembelajaran

## Pendahuluan
Setiap  orang  dapat  hidup  dengan  produktif  baik  di  tingkat  sosial  maupun ekonomi  jika  mereka  mengikuti  prinsip  dasar  Kesehatan  (Andriyani,  2019).  Untuk mempromosikan dan meningkatkan kesehatan secara efektif, sangat penting bahwa semua  program  kesehatan,  baik  yang  dilaksanakan  oleh  pemerintah  atau masyarakat  umum,  efektif.  Hal  ini  masih  berlaku  dalam  hal  memotivasi  dan meningkatkan  minat  setiap  orang  dalam  meningkatkan  kesehatan  individu  dan masyarakat.  Untuk mengatasi hal tersebut, pemerintah telah menerbitkan PP No. 51 Tahun  2009  tentang  Pekerjaan  Kefarmasian,  yang  merupakan  bagian  dari strateginya  untuk  menginformasikan  kepada  masyarakat  dan  mempromosikan perilaku hidup sehat di kalangan masyarakat umum dengan mengontrol penggunaan obat-obatan yang berbahaya atau tidak efektif maupun yang tidak rasional dengan
pedoman medis. Selain itu, penggunaan obat juga memiliki efek lain selain hanya menyembuhkan dan mengurangi gejala; juga berpotensi menimbulkan efek samping jika  digunakan  secara  tidak  rasional,  melanggar  resep  dokter,  atau  dengan  cara yang tidak aman (Nan-Zhao, 2005).
Lulusan  pendidikan  farmasi  dievaluasi  untuk  pengetahuan  dan  kemampuan mereka,  dengan  penekanan pada kapasitas mereka untuk menyediakan formulasi farmasi  yang  aman,  efektif,  stabil,  dan  berkualitas  tinggi.  Kompetensi  pendidikan farmasi  juga  yang  menekankan  pada  kemampuan,  sikap,  nilai,  dan perilaku yang diperoleh siswa melalui pengajaran di kelas dan praktik langsung (APFTI, 2013).
Keputusan intervensi obat tidak dapat lagi dibuat atas dasar pengalaman pribadi yang berhubungan dengan pengunaan obat dalam terapi (Peni & Mukhripah, 2019). Untuk  melakukannya,  rasionalitas  dalam  keputusan  pengobatan  harus  mematuhi pengobatan  berbasis  bukti,  yang  memerlukan  keahlian  para  peneliti  ( researcher) (UNESCO,  2009).  Aspek  baru  pelayanan  kefarmasian  yang  beralih  dari  berfokus pada produk obat ( product oriented ) menjadi berfokus pada pasien ( patient oriented) dimaksudkan untuk memastikan bahwa ada kebutuhan akan pelayanan kefarmasian yang  komprehensif  dan  berkualitas  tinggi  dalam  hal pelayanan kefarmasian yang didefinisikan  sebagai  pen yediaan  farmakoterapi  yang  bertanggung  jawab  untuk tujuan mencapai hasil yang pasti yang meningkatkan atau mempertahankan kualitas hidup pasien (Fadilah et al., 2017; Lestari et al., 2022; Rizqi, 2020).
Menanggapi  fenomena  yang  terjadi  tim  Himpunan  Mahasiswa  Farmasi  UIMA mencanangkan  program  F-Talk  yang  merupakan  kegiatan  podcash  Series  untuk mengenalkan dunia farmasi pada masyarakaat.  Program F-Talk ini diharapkan dapat memberikan  pengetahuan  dengan  metode  penyampaiannya  yang  inovatif  guna menarik perhatian masyarakat untuk mengenal profesi Farmasi kepada masyarakat sehingga mindset adanya profesi ini akan tertanam (Kurniawati & Baroroh, 2016).
Menyikapi  situasi  tersebut,  tim  Himpunan  Mahasiswa  Farmasi  UIMA  memulai program  F-Talk,  sebuah  inisiatif  Podcash  Series  untuk  mengedukasi  masyarakat tentang dunia dan perkembangan farmasi terkin. Program F-Talk diharapkan dapat menyebarluaskan informasi melalui strategi penyampaian yang mutakhir dan inovatif dalam  rangka  meningkatkan  kesadaran  kepada  profesi  kefarmasian  di  kalangan masyarakat umum sehingga mindset adanya profesi ini akan tertanam (Kurniawati & Baroroh, 2016).

## Metode
Pendekatan yang digunakan dalam kegiatan pengabdian adalah memanfaatkan media sosial dalam menyebarkan Podcast. Strategi penerapan F-Talk dengan target audiens masyarakat umum dilakukan degan mendistribusikan hasil podcast melalui media  sosial  (Instagram  dan  Youtube).  Hal  ini  dapat  membuat  masyarakat
memperhatikan  dan  memperhatikan  sehingga  mereka  dapat  belajar  tentang pengenalan dunia farmasi terkini (Adhikary et al., 2014).
Proses  pembuatan  podcast  melibatkan  banyak  langkah.  Pertama,  pembuatan media podcast, yang mencakup persiapan materi dan perekaman. Pada hari Senin, 2  Agustus  2022,  panitia F-Talk mengadakan pertemuan yang melibatkan berbagai anggota  Himafar  UIMA  dalam  rangka  mempersiapkan  materi.  Kedua,  perekaman. Pada tahap ini, fokusnya adalah pada perekaman atas materi yang telah disiapkan, yang dalam Podcast seri 1 ini terdiri dari pengenalan dunia farmasi yang bertujuan untuk  meningkatan  motivasi  diri  kedalam  dunia  kerja  kefarmasian.  Ketiga, pengeditan dan verifikasi audio dan video. Untuk memvalidasi item media Podcast yang  dikembangkan  pada  tahap  ini,  ahli  dalam  pengeditan  dan  ahli dalam media pembelajaran dilibatkan. Keempat, ada sedikit pengujian, dan pada titik ini, pengabdi telah menawarkan media podcast kepada panitia F-Talk. Panitia mengevaluasi dan memberikan  umpan  balik  pada  media  podcast  setelah  mendengarkan  materi berulang kali. Kelima, perbaiki produk. Pada titik ini, para tim pengeditan mengubah dan  memodifikasi  podcash  tergantung  pada  umpan  balik,  dan  podcast  video disiapkan  untuk  diunggah  ke  situs  media  sosial  termasuk  Instagram  (@himafar uima), serta akun YouTube Prodi Farmasi UIMA.
Materi  dari  pelaksanaan pengabdian masyarakat ini dilakukan dengan metode podcast  dan  mencakup  topik-topik  seputar  pengenalan  dunia  farmasi  serta tugasnya, perkembangan farmasi di indonesia, belajar apa saja sebelum ketika akan menjadi  seorang  farmasis,  pendidikan  yang  ditempuh  untuk  menjadi  seorang farmasis, apa saja peranan farmasis, cakupan lapangan pekerjaan farmasis.

## Hasil
Masyarakat semakin mengenal dan tertarik dengan dunia podcast di Indonesia. Salah  satu  media  dengan  pertumbuhan  tercepat  dalam  beberapa  tahun  terakhir adalah podcasting (Khasanah & Herina, 2019). Podcast semakin sering digunakan di  berbagai  bidang,  termasuk  pendidikan.  Teknologi  telah  lama  digunakan  dalam pengajaran,  jadi  ini  bukan  hal  baru.  Seperti  disebutkan  di  bagian  tentang metode implementasi,  teknologi  telah  berkontribusi  pada  pengajaran  dan  pembelajaran (Kom, 2021).
Sektor  penyiaran,  seperti  haln ya  banyak  bidang  kehidupan  lainnya,  telah mengalami perubahan yang signifikan akibat perkembangan teknologi yang cepat. Audiens sebelumnya hanya dapat mendengarkan siaran radio melalui media radio tradisional, namun sekarang ini tidak lagi menjadi platform eksklusif untuk program siaran  audio.  Ada  banyak  cara  untuk  mengapresiasi  media  siaran.  Pendengar sekarang dapat dengan cepat dan murah membuat siaran, bahkan dengan bantuan internet. Karena tidak membutuhkan semua peralatan yang dibutuhkan untuk radio biasa,  podcast  menawarkan  sejumlah  kemudahan  dengan  prosedur  dan  harga produksi yang relatif sederhana dan murah  (Akifah et al., 2023).

## Gambar 1 . Tahap Persiapan
Kegiatan  mengenal  dan  meningkatan  motivasi  diri  kedalam  dunia  kerja kefarmasian  melalui  media  podcasting ini  dilakukan  mulai  dari  persiapan  hingga pembuatan konten. Kegiatan ini berupa produksi materi podcast dan penyebarannya melalui  sejumlah  situs  media  sosial,  seperti  yang  telah  dijelaskan  pada  bagian metode.
Gambar 2 . Tahap Perekamanan
Materi podcast disusun dalam bentuk talkshow singkat, dengan Mitra Astetika Gulo  sebagai  pembawa  acara  dan  menyambut  audiens  sebelum  menghadirkan narasumber, yang dalam hal ini adalah apt. Muh Taufiqurrahman, M.Farm sebagai pembicara.  Kemudian,  untuk  mengetahui  lebih  jauh  dan  meningkatkan  motivasi terhadap bidang pekerjaan kefarmasian, Mitra Astetika Gulo memberikan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan tema talkshow, yaitu orientasi dan meningkatan motivasi  diri  kedalam  dunia  kerja  kefarmasian.  Mengingat  audiens  utama  acara
diskusi ini terdiri dari mahasiswa yang lebih menyukai bahasa santai dan ungkapan - ungkapan  kontemporer,  acara  bincang-bincang  ini  ditangani  dengan  cara  yang santai dan semi formal (Zebua, W. D. A, 2022).
Gambar 3 . Tahap Sosialisasi Instagram
Kegiatan  perekaman  mini  talkshow  ini  belangsung  sekitar  95  menit,  dan dilanjutkan  dengan  proses  penyuntingan  rekaman  audio  agar  lebih  bagus  untuk diputar  nantinya.  Penyuntingan  konten  ini  memakan  sekitar  dua  minggu,  hingga akhirnya  konten  podcast  tersebut  bisa  didistribusikan  di  platform  Instagram  dan Youtube.
Gambar 4 . Penayangan Podcast
Pemilihan platform ini karena Instagram dan Youtube memiliki popularitas yang tinggi sebagai media distribusi konten podcast. Kemudian Himafar_uima juga telah mengelola akun media sosial dengan baik dan punya cukup banyak pendengar. Jadi akan lebih mudah menjangkau pendengar jika akun  media sosial yang digunakan memang sudah dikelola dengan baik dan sudah memiliki pendengar yang lumayan banyak (Radjagukguk et al., 2021).

## Diskusi

## Pengenalan Dunia Farmasi Serta Tugasnya
Kata  "farmasi"  berasal  dari  kata  bahasa  Yunani  "pharmacon",  yang  berarti "racun" atau "pengobatan". Farmasi adalah profesi kesehatan yang mencakup pada di  bidang  penemuan, pengembangan, produksi, pengolahan, peracikan, informasi tentang obat, dan distribusi obat. Farmasi merupakan cabang ilmu yang mencakup setiap aspek pengobatan. Ilmu farmasi berasal dari tiga bidang ilmu yang berbeda, yaitu kedokteran, kimia, dan biologi. Lingkup ilmu farmasi tidak hanya berfokus pada bidang  ilmu  pengetahuan,  tetapi juga pada bidang ilmu sosial, seperti Manajemen Farmasi dan Farmakoekonomi.
Lulusan program studi kefarmasian dinilai dari pengetahuan, kemampuan, dan kecakapannya dalam menyediakan sediaan farmasi yang aman, andal, efektif, dan bermutu tinggi, serta kecakapannya dalam pelayanan kefarmasian yang berorientas kompetensi,  perilaku,  sikap,  dan  tata  nilai  yang  diperoleh  oleh  mahasiswa berdasarkan pembelajaran di kelas dan pengalaman praktis mereka (Miller, 1990).
Kurikulum  sarjana  dan  pendidikan  profesi  apoteker  ditetapkan  dengan  fokus pada  penyelesaian  masalah  yang  berkaitan  dengan  keberhasilan  dan  keamanan penggunaan  obat  dalam  pelayanan.  Kurikulum  diimplementasikan  dengan menggunakan  strategi  pembelajaran  yang  terfokus  untuk  mahasiswa (student- centered learning) (Micallef et al., 2022).

## Belajar Apa Saja Sebelum Ketika Akan Menjadi Seorang Farmasis.
SevenStar  Farmasi  adalah  prinsip  dasar  yang  digunakan  untuk  menciptakan pelayanan  pasien  farmasi  dengan  kualitas  terbaik.  Karena  penambahan  dua persyaratan  dalam  pembaruan ke 7 star pharmacist ini, kata "nine star pharmacist" dibuat. Kriteria yang juga disebutkan  adalah  peneliti/ researcher serta entrepreneur /wirausahawan  (Silviana,  2020).  Adapun  nine-star  pharmacist dijabarkan sebagai berikut:

## Caregiver
Sesuai dengan aturan terkait (PP No. 51 Tahun 2009), farmasis/apoteker adalah tenaga  kesehatan  yang  berinteraksi  langsung  dengan  pasien  dalam  memberikan pelayanan  kefarmasian,  seperti  peracikan  obat,  penyuluhan,  konsultasi, pemantauan, visitasi, dan lain -lain.

## Decision-Maker
Apoteker  atau  Apoteker  adalah  seseorang  yang  memiliki  kemampuan  untuk mengambil  keputusan  dalam  pekerjaan  kefarmasian,  seperti  memilih  kapan  akan meracik  obat,  mengganti  jenis  sediaan,  dan  menyesuaikan  dosis  agar  pelayanan medis menjadi lebih aman, efektif, serta rasional.

## Communicator
Seorang  farmasi  atau  apoteker  perlu  menjadi  komunikator  yang  baik  agar pelayanan  kefarmasian  dan  interaksi  antar  petugas  kesehatan,  seperti  konseling pasien  dan  konsultasi  obat,  kunjungan  ke  bangsal  dan  ruang  perawatan  pasien, dapat berjalan dengan baik.

## Manager
Kompetensi  seorang  farmasis  atau  apoteker  untuk  mengelola  banyak  elemen kefarmasian  harus  didukung  oleh  kemampuan  manajemen  yang  kuat,  seperti manajer  obat  (seperti  Pedagang  Besar  Farmasi/PBF),  manajer  kendali  mutu, manajer penjaminan mutu, manajer produksi, dan lain -lain.

## Leader
Seorang  farmasis  atau  apoteker  harus  memiliki  keterampilan  kepemimpinan untuk  mengawasi  administrasi  farmakoterapi  yang  aman,  efektif,  serta  rasional dalam  dalam  peran  seperti  kepala  isntalasi  farmasi,  direktur  industri  farmasi (GM), direktur pemasaran, dll.

## Life-Long Learner
Farmasis dan apoteker harus secara berkala memperbaharui pengetahuan dan kemampuannya  karena  ilmu  informasi  dan  kesehatan,  khususnya  kefarmasian (obat, penyakit, dan terapi), berubah dengan cepat.

## Teacher
Sebagai  pengajar  yang  dituntut  mengajarkan  dan  menyebarluaskan informasi kepada  masyarakat  umum  dan  tenaga  kesehatan  lain  yang  membutuhkan, farmasis/apoteker juga berkewajiban mendidik generasi penerus.

## Researcher
Seorang  apoteker  adalah  seorang  peneliti,  khususnya  dalam  penciptaan  dan identifikasi obat-obatan unggul. Apoteker juga dapat melakukan penelitian tentang berbagai  bidang  lain,  seperti  statistik  penggunaan obat, rasional pengunaan  obat, pembuatan  formula,  dan  identifikasi  sediaan  baru  (obat,  alat  kesehatan,  dan kosmetik).

## Pharmapreneur
Farmasis  atau  Apoteker  dituntut  untuk  menjadi  wirausahawan  agar  dapat mandiri  dan  memajukan  kesejahteraan  masyarakat,  misalnya  dengan  memulai usaha  kecil atau besar yang bergerak di bidang obat-obatan, kosmetika, makanan, minuman, alat kesehatan, dan produk-produk lain.

## Pendidikan Yang Ditempuh Untuk Menjadi Seorang Farmasis

## Sekolah Menengah Kejuruan
Menurut  sejarah  pertumbuhan  farmasi  Indonesia,  sekolah  menengah  farmasi (Sekolah  Asisten  Apoteker)  memainkan  peran  penting,  terutama  pada  saat kekurangan  apoteker  berpendidikan  tinggi.  Sampai  dengan  diterbitkannya  PP  25 Tahun  1980  masih  dimungkinkan  untuk  membuka  apotek  darurat,  terutama  yang dikelola oleh asisten apoteker yang memiliki pengalaman manajemen sebelumnya. Tenaga kefarmasian perantara ini masih sangat dibutuhkan dan mempunyai tujuan khususnya di apotek masyarakat, baik di apotek maupun di rumah sakit. Fungsi ini akan menyusut seiring dengan meningkatnya jumlah apoteker yang berpendidikan tinggi,  oleh  karena  itu  penting  untuk  mempertimbangkan  untuk  meningkatkan pendidikan  AA  ini  di  tingkat  akademi  (lulusan  sekolah  menengah).  Pendidikan menengah  ini  mulai  dihapuskan  pada  tahun  2000  dan  dimodernisasi  menjadi Akademi Farmasi.

## Program Diploma Farmasi
Sejak tahun 1991, Departemen Kesehatan mempelopori pembukaan pendidikan menengah ahli farmasi berupa Program Studi Analis Farmasi, Program Diploma (D - III).  Tuntutan  ini  merupakan  akibat  dari perubahan dalam bidang kesehatan, yang menuntut  kebutuhan  yang  lebih  besar  akan  para  ahli  di  bidangnya  dan  standar pengetahuan  yang  lebih  tinggi.  Tujuan  utama  dari program studi ini adalah untuk menciptakan farmasis yang berkualitas yang mampu melakukan pekerjaan di bidang kendali  mutu.  melakukan  analisis  kefarmasian  terhadap  obat,  obat  tradisional, kosmetika,  makanan  dan  minuman,  bahan  berbahaya,  dan  alat  kesehatan  di laboratorium;  di  bidang  industri  farmasi,  instalasi  farmasi  rumah  sakit,  lembaga pengawasan mutu obat dan makanan -minuman, atau laboratorium sejenis, di sektor publik dan swasta, dengan rasa tanggung jawab yang tinggi.

## Pendidikan Tinggi Farmasi
Pendidikan akademik, vokasi, dan profesi semuanya termasuk dalam pendidikan tinggi, sesuai Undang-Undang No. 12 Tahun 2012. Pendidikan akademik mengacu pada  pendidikan  tinggi  untuk  program  sarjana  dan/atau  pascasarjana  yang berkonsentrasi  pada  pemahaman  dan  pengembangan  ilmu  pengetahuan  dan teknologi.  Program  diploma  pendidikan  tinggi  yang  disebut  pendidikan  vokasi melatih  mahasiswa  untuk  pekerjaan  yang  membutuhkan  keterampilan  praktis khusus,  serupa  dengan  yang  dipelajari  di  gelar  sarjana.  Sedangkan  pendidikan
profesi, yang melatih mahasiswa untuk pekerjaan yang membutuhkan keterampilan khusus pada bidang profesi yang akan dijalaninya.
Apa Saja Peranan Farmasis Dan Cakupan Lapangan Pekerjaan Farmasis
Menurut  profil  nine  star  farmasis,  peluang  lulusan  sekolah  farmasi  antara  lain sebagai berikut:

## Bidang Industri
Dalam  bidang  kefarmasian,  farmasis  juga  terlibat  dalam  pemasaran, pengembangan,  manufaktur,  pengendalian  mutu,  administrasi,  dan  pengelolaan produk.  Seorang  farmasis  diperlukan  di unit produksi dan kontrol kualitas industri. Pendidikan  pascasarjana  biasanya  diperlukan  untuk  bidang  penelitian  dan pengembangan  (Research  and  Development),  akan  tetapi  ini  bukan  merupakan prasyarat.

## Rumah Sakit/Bidang Klinis
Instalasi  Farmasi  Rumah  Sakit,  baik  negeri  maupun  swasta,  menyelenggarakan pelayanan  kefarmasian.  Dengan  diluncurkannya  program  spesialisasi  Farmasi Rumah  Sakit,  Indonesia  juga  telah  memulai  fungsi  kefarmasian  ini,  yang  telah sangat  berkembang  di  negara-negara  industri.  Kebutuhan  rumah  sakit  di  masa depan  akan  apoteker  akan  meningkat  sebagai  akibat  dari  tiga  faktor:  1. meningkatnya kebutuhan akan perawatan rumah sakit yang lebih baik. 2. Peran dan tanggung  jawab  apoteker  rumah  sakit  akan  diperluas  dalam  beberapa  hal  terkait dengan administrasi dan pengelolaan obat. 3. faktor pertumbuhan penduduk.

## Bidang Pemerintahan
Secara  khusus,  Direktorat  Jenderal  Pengawasan  Obat  dan  Minuman  (DitJen POM)  dan  jajaran  Balai  Pengawasan  Obat  (PPOM)  dan  Balai  Pengawasan  Obat dan  Makanan  (Balai  POM)  di  daerah  merupakan  instansi pemerintah yang paling banyak mempekerjakan apoteker.  Apoteker dicari oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan untuk peran sebagai dosen universitas. Peran apoteker adalah dalam bidang pendidikan dan pengajaran, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat, sesuai dengan Tri Dharma Perguruan Tinggi. Program  PEKERTI/AA (Pengembangan  Keterampilan  Dasar  Teknik  Instruksional/Pendekatan  Terapan), program  penataran  dosen  dalam  kegiatan  pembelajaran  atau  proses  belajar mengajar,  akan  menaikkan  persyaratan  untuk  diterima  sebagai  dosen  hingga lulusan pascasarjana atau memiliki Sertifikat Mengajar.

## Bidang Pengawasan Obat Dan Makanan
Bidang  farmasi  menyelidiki  berbagai  obat,  termasuk  obat  konvensional,  obat herbal,  dan  obat  kontemporer  yang  dibuat  dengan  komponen  yang  berasal  dari tumbuhan  dan  bahan  kimia.  Pro  dan  kontra  makanan  atau  obat  dipelajari,  diteliti, dan diketahui oleh para ahli di cabang farmasi ini.

## Bidang Penanganan dan pengawasan narkotika dan psikotropika
Sesuai peraturan yang berlaku, hanya apotek, rumah sakit, klinik, praktek dokter yang  merupakan  fasilitas  kesehatan  yang  boleh  mengedarkan  narkotika.  Rumah sakit, klinik, apotek lain, fasilitas kesehatan, yang berhak menerima resep narkotika dari dokter. Hanya satu dari situasi berikut yang memungkinkan dokter memberikan narkotika  melalui  suntikan: 1. mengelola praktek dokter, melakukan tugas di lokasi terpencil tanpa apotek atau memberikan suntikan kepada orang sakit dalam situasi darurat.

## Bidang Komunitas
Apotek  merupakan  salah  satu  tempat  dimana  profesi  apoteker  difokuskan, namun banyak orang yang salah kaprah bahwa apoteker hanya bekerja di apotek. Karena  seorang  apoteker  di  apotek  berinteraksi  dengan  masyarakat  secara langsung,  maka  perannya  digolongkan  sebagai  apotek  komunitas.  Apoteker Komunitas  di  Apotek  melakukan  tugas profesional dan kewirausahaan. Peraturan Pemerintah No. 25/80 tentang Apotek yang menyatakan bahwa apotek merupakan tempat  pengabdian  profesi  apoteker,  meningkatkan  harapan  pemerintah  terhadap apoteker baik dari segi kuantitas maupun kemampuan profesionalnya.

## Bidang Akademik
Apoteker  yang  dipekerjakan  oleh  perguruan  tinggi  seharusnya  memiliki kompetensi  untuk  melakukan  penelitian  sebagai  bagian  dari  tugasnya  di  bawah tridharma  perguruan  tinggi  dan  eksis  pada  lembaga  penelitian  pemerintah seperti LIPI. Penelitian yang didanai swasta oleh lembaga-lembaga dengan keahlian dalam profesi  medis  masih  belum  mencukupi.  Institusi  industri  akhir-akhir  ini  semakin memperhatikan penelitian, khususnya penelitian tentang transformasi tanaman obat menjadi obat-obatan. Fakta bahwa ada banyak produk fitofarmaka yang tersedia di lingkungan adalah buktinya. Institut Pendidikan Tinggi Farmasi dan Industri Farmasi juga berkolaborasi dalam temuan penelitian ini.

## Kesimpulan
Memanfaatkan  kegiatan  podcast  ini  sebagai  sarana  untuk  melakukan pengabdian  kepada  masyarakat  adalah  salah  satu  contoh  bagaimana Tri Dharma Perguruan  Tinggi  dipraktekkan.  Menggunakan  media  sosial  dengan  cara  ini  bisa menjadi  salah  satu  cara  untuk  tetap  melakukan  pengabdian  di  tengah  maraknya kasus  Covid  19  saat  ini.  Dalam  menghadapi  dunia  kerja  setelah  lulus  kuliah dan mempromosikan  profesi  kefarmasian  kepada  masyarakat  luas,  motivasi  berkaitan dengan pengetahuan dan meningkatkan motivasi diri di bidang farmasi.

## Daftar Referensi
Adhikary,  M.,  Tiwari,  P.,  Singh,  S.,  &  Karoo,  C.  (2014).  Study  of  self - medication  practices  and  its  determinant  among  college  students  of  Delhi University  North  Campus,  New  Delhi,  India. International Journal of Medical Science and Public Health , 3 (4), 406 –409.
Akifah,  A.,  Kudratullah,  K.,  &  Rahmi,  R.  (2023).  Penyajian  Konten  Podcast Kreatif  dan  Berkualitas. Jurnal  Pengabdian  Masyarakat  Indonesia , 3 (1),  19 – 24.
Andriyani,  A.  (2019).  Kajian  Literatur  pada  Makanan  dalam  Perspektif Islam dan Kesehatan. Jurnal Kedokteran Dan Kesehatan , 15 (2), 178 –198.
APFTI.  (2013). Naskah  Akademik  Standar  Kompetensi  Lulusan  dan Standar Kurikulum Pendidikan Farmasi .
Fadilah, E., Yudhapramesti, P., & Aristi, N. (2017). Podcast sebagai alternatif distribusi konten audio. Jurnal Kajian Jurnalisme , 1 (1).
Khasanah, U., & Herina, H. (2019). Membangun karakter siswa melalui literasi digital dalam menghadapi pendidikan abad 21 (revolusi industri 4.0). Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang , 12 .
Kom,  S.  (2021). Pengembangan  Teknologi  Pendidikan  Peranan  pendidik dalam menggunakan media pembelajaran . Penerbit Lakeisha.
Kurniawati,  J.,  &  Baroroh,  S.  (2016).  Literasi  media  digital  mahasiswa universitas muhammadiyah bengkulu. Jurnal Komunikator , 8 (2), 51 –66.
Lestari,  B.  A.,  Hilmy,  I.  L., Ratnasari, D., & Rachmawati, E. (2022). Penilaian Kemandirian Pelayanan Kefarmasian Menggunakan Metode Basel Statement Assessment  Tool  pada  Rumah  Sakit  Swasta. Jurnal  Farmasetis , 11 (1),  87 – 94.
Micallef,  R.,  Kayyali,  R.,  &  Ooms,  A.  (2022).  The  PRACTICE  framework  for organising and delivering a learning event for pharmacists’ lifelong learning. Currents in Pharmacy Teaching and Learning , 14 (4), 407 –414.
Miller, G. E. (1990).
The assessment of clinical skills/competence/performance. Academic Medicine , 65 (9), S63-7.
Nan- Zhao,  Z.  (2005).  Four  ‘pillars  of  learning’for  the  reorientation  and reorganization  of  curriculum:  Reflections  and  discussions. International Bureau of Education-UNESCO .
Peni,  P.,  &  Mukhripah,  D.  (2019). Analisis  Praktik  Klinik  Keperawatan  Jiwa pada Ibu Y dengan Intervensi Inovasi Terapi Menulis Pengalaman Emosional terhadap Perilaku Kekerasan di Ruang Punai Rumah Sakit Jiwa Daerah Atma Husada Mahakam Samarinda 2018 .
Radjagukguk,  D.,  Sriwartini,  Y.,  &  Salim,  A.  (2021).  Pendampingan Pembuatan Podcast Kreatif Melalui Seni Berkomunikasi Efektif Di Sma Karya Enam-Enam  Jakarta. Prosiding  Konferensi  Nasional  Pengabdian  Kepada Masyarakat Dan Corporate Social Responsibility (PKM-CSR) , 4 , 94 –100.
Rizqi,  A.  W.  M.  (2020). Tingkat  Kepuasan  Pasien  Terhadap  Pelayanan Kefarmasian  di  Instalasi  Farmasi  Puskesmas  Sisir  Kota  Batu [PhD  Thesis]. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Silviana,  A.  (2020).  Spatial  zoning  and  community  partnership  on  the development  of  coastal  and  marine  resources  in  tourism  spots  of  bali  and lombok. International  Journal  of  Pharmaceutical  Research , 13 (1),  948 –954. https://doi.org/10.31838/ijpr/2021.13.01.158
UNESCO. (2009). Five Pillars of Learning .