Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No 2 Agustus 2018. Issn: 2614-8013. Hal. 223-240
Sahri Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro sahriunugiri@gmail.com
Moh. Mifta hul Choiri Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Gir i Bojonegoro choirinafik90@gmail.com

## Abstrak
Artikel ini mengkaji tentang tradisi Safari Dakwah sebagai media pembentukan  karakter  bagi  OSIS  MTs  Al-Yakin  Pungpungan.  Safari Dakwah  ialah  kegiatan  dakwah  keliling  dari  rumah  ke  rumah  para anggota  OSIS  yang  diadakan  setiap  dua  minggu  sekali.  Kegiatan  ini merupakan  salah  satu  agenda  rutin  yang  dilaksanakan  oleh  anggota OSIS  beserta  guru  pendamping.  Tidak  lain  tujuannya  ialah  untuk pembekalan  karakter  para  anggota  OSIS.  Misalnya  dengan menumbuhkan  jiwa  kepemimpinan,  lalu  kemudian  kedisiplinan,  taat pada  peraturan  dan  sebagainya.  Kegiatan  ini  pada  awalnya  adalah gagasan  atau  ide  dari  kepala  sekolah,  para  guru  dan  seluruh  warga sekolah.  Berawal  dari  ide,  lalu  kemudian  diterapkan  dan  berjalan sampai  sekarang  dengan  baik.  Tentu  kegiatan  yang  sudah  berjalan  ini setiap  saat  dievaluasi,  dipilih  kegiatan-kegiatan  yang  ada  kaitannya dengan    penumbuhan  karakter  anak.  Isi  kegiatan  tersebut  ialah pembacaan  doa-doa  dan  ceramah  agama  yang  pembicaranya  diambil dari  siswa  secara  bergantian.  Harapannya  semoga  kegiatan  Safari Dakwah dapat dilaksanakan terus secara konsisten pada MTs Al Yakin atau bahkan pada MTs yang lain.
Kata Kunci : Safari Dakwah, Karakter, OSIS

## Abstract
This  article  examines  the  tradition  of  Safari  Da'wah  as  a  character formation  medium  for  OSIS  MTs  Al-Yakin  Pungpungan.  Safari  Da'wah  is  a da'wah  activity  going  from  house  to  house  members  of  the  OSIS  held  every  two weeks. This activity is one of the routine agenda undertaken by members of OSIS and  accompanying  teachers.  No  other  purpose  is  to  brief  the  character  of  the members  of  OSIS.  For  example  by  growing  the  soul  of  leadership,  and  then discipline,  obey the rules and so forth. This  activity was  originally the idea  of  the principal,  the  teachers  and  the  entire  school  community.  Starting  from  idea,  then applied and running until now well. This activity is evaluated at all times, selected activities that are related to the growth of children's character. The content of these activities is the reading of prayers and religious speech that speakers are taken from students  in  turn.  Hopefully  this  Safari  Dakwah  activities  can  be  carried  out consistently on MTs Al Yakin or on other MTs.
Keyword: Safari Da’wah, Character Building, OSIS

## Pendahuluan
Akhir-akhir  ini  manusia  banyak  yang  sikapnya  menyimpang dari rel yang sudah ditentukan, baik nilai-nilai, kebudayaan, moral serta agama.    Sebagai  bukti  banyak  terjadi  pertengkaran  antar  genk,  tindak kekerasan,  perilaku  pergaulan  bebas,  tawuran  atau  yang  lainnya. 1
Padahal Manusia merupakan Makhluk ciptaan Allah yang paling  mulia dari  pada  makhluk  yang  lainnya.  Manusia  tidak  akan  pernah  mampu hidup  sendirian,  karena  pasti  membutuhkan  yang  namanya  keluarga, teman,  dan  lain  sebagainya.  Dengan  keluarga,  teman  dan  masyarakat itulah  akan  terbentuk  sebuah  pengalaman  dan  pendidikan.  Keluarga memiliki  salah  satu  tugas  dan  peran  penting  dalam  kehidupan  serta harus  mampu  membekali  nilai-nilai  kehidupan  yang  dibutuhkan  oleh anak. 2 Secara tidak langsung bahwasannya manusia membutuhkan yang namanya  pendidikan.  Manusia  dilahirkan  dalam  posisi  tidak
1 Rosidatun, Model  implemntasi  pendidikan  karakter (Gresik:  Caramedia Commucication, 2018), 1.
2 Huda Faiq Jauharu, „Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak Menurut Al Qur‟an Surat at Thagabun Ayat 14‟ (IAIN Walisongo, 2018), 2.
mengetahui  apa-apa  karena  semuanya  masih  membutuhkan  proses. Sebagaimana firman Allah:
Artinya: dan  Allah  mengeluarkan  dari  perut  ibumu  dalam  keadaan tidak mengetahui sesuatupun, dan Dia member pendengaran, Penglihatan dan hati agar kamu bersyukur (Q.s An Nahl:78)
Melihat penjelasan ayat diatas,  tidak ada alasan manusia  untuk tidak  melaksanakan  sebuah  pendidikan  dan  menuntut  ilmu.  Dengan adanya pendidikan manusia akan menjadi orang yang berguna bahkan akan dihormati karena ilmunya.   Pendidikan bagi manusia merupakan sesuatu hal yang sangat dibutuhkan.
Pendidikan  merupakan  sebuah  salah  satu  aset  yang  sangat  tak ternilai bagi individu dan masyarakat. Karena pendidikan sebagai salah satu  proses  yang  bertujuan  untuk  mencerdaskan  kehidupan  bangsa serta  mencapai  cita-cita  dan  tujuan 3 .  Dengan  pendidikan  inilah  akan tercetak  generasi  yang  mapan  dan  berguna  untuk  menghadapi perkembangan  zaman.  Dengan  pendidikan  juga  akan  tercipta  suatu kepribadian,  perilaku,  tingkah  laku  bahkan  sebuah  karakter  yang melekat dalam diri siswa.
Pendidikan  yang  diajarkan  saat  ini  bukan  pendidikan  yang mencerdaskan  siswa  saja,  melainkan  pendidikan  yang  luar  biasa  yakni pendidikan yang bersifat karakter. Karena pendidikan karakater mampu memberikan  sebuah  bantuan  agar  seseorang  mampu  bertumbuh menjadi  insan  yang  sempurna 4 .  Selain  pendidikan  karakter  sebagai penanaman nilai, pendidikan karakter disini berusaha membuat sebuah lingkungan  hidup  bagi  individu  untuk  menghayati  untuk  kepentingan masyarakat yang sekaligus memiliki moral yang baik 5 .
3 Syamsu  Yusuf  and  A.  Juntika  Nurihsan, Landasan  Bimbingan  &  Konseling (Program  Pascasarjana  Universitas  Pendidikan  Indonesia  dengan  PT  Remaja Rosdakarya, 2006), 2.
4 Doni  Koesoema  A., Pendidikan  Karakter (Jakarta:  Gramedia  Widiasarana Indonesia, 2007), 4.
5 Muhammad  Anas  Ma`arif,  „Analisis  Strategi  Pendidikan  Karakter  Melalui Hukuman  Preventif‟, Ta’allum:  Jurnal  Pendidikan  Islam 6,  no.  1  (6  March  2018):  35, https://doi.org/10.21274/taalum.2018.6.1.31-56.
Sebagai  lembaga  pendidikan  yang  baik  dan  terpercaya  oleh masyarakat, sebaiknya dalam lembaga pendidikan harus memunculkan atau menghasilkan sebuah produk yang bagus terhadap siswa.  Produk tersebut  ialah  karakter  yang  baik.  Karena  dengan  produk  dan output yang  baik  maka  dengan  sendirinya  masyarakat  akan  berbondong- bondong menyekolahkan anaknya di lembaga tersebut. Oleh karena itu, lembaga  harus  saling  bekerjsama  dengan  orang  tua  dan  masyarakat sekitar 6 .    Selain  itu  juga,  sebuah  lembaga  pendidikan  harus  memiliki beberapa program atau kegiatan yang jelas dan menyenangkan namun memiliki  efek  yang  sangat  baik  demi  terbentuknya  sebuah  pendidikan yang berkarakter.
MTs Al Yakin merupakan lembaga pendidikan yang berada di bojonegoro  yang  melaksanakan  sebuah  safari  dakwah.  Safari  dakwah disini  bertujuan  untuk  membentuk  karakter  siswa  baik  secara  jasmani maupun  rohani.    Dengan  adanya  safari  dakwah  disini  berusaha  dan terus  berusaha  dalam  mengembangkan  dan  melanjutkan  pendidikan yang  berkarakter.  Akan  tetapi,  jika  program  pendidikan  karakter  yang dilaksanakan  oleh  MTs  Al  Yakin  tersebut  bisa  dikatakan  berhasil  dan efektif haruslah memiliki tolak ukur yang jelas.
Melihat keadaan diatas, kegiatan yang ada di sekolahan harus di optimalkan  sebagai  bentuk  pendidikan  karakter  anak  bangsa.  Oleh karena  itu,  peneliti  mengangkat  sebuah  judul  safari  dakwah  sebagai media pembentukan karakter OSIS MTs Al Yakin Pungpungan.

## Metode
Pada penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kualitatif. Dikarenakan  penelitian  ini  merupakan  penelitian  lapangan.  sedangkan jenisnya menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Karena dengan menggunakan  jenis  pendekatan  deskriptif  kualitatif  akan  memperoleh hasil yang real dan nyata serta tidak menggunakan angka.
Dalam  penelitian  ini,  peneliti  memperoleh  data  dari  berbagai sumber.  Terutama  sumber  primer  yang  didalamnya  terdiri  dari  kepala sekolah,  guru  dan  karyawan  serta  sumber  sekunder  yang  merupakan sumber pendukung untuk membantu peneliti dalam proses penelitian.
6 Koesoema A., Pendidikan Karakter , 6.
Dalam  proses  pengumpulan  data,  peneliti  menggunakan berbagai  metode  yaitu  metode  Observasi,  Metode  Wawancara  dan Metode  dokumentasi.  Dengan  menggunakan  ketiga  metode  tersebut peneliti mampu mengumpulkan berbagai macam data yang diperlukan.
Kemudian  setelah  itu,  dalam  proses  menganalisis  sebuah  hasil yang  sudah  ditemukan,  dalam  penelitian  ini  menggunakan  teori  yang sudah diluncurkan oleh Miles dan huberman yaitu: (1) Reduksi data, (2) Display data dan (3) Pengambilan kesimpulan atau sebuah verifikasi 7
Hasil Penelitian Dan Pembahasan Biografi MTs Al Yakin Pungpungan
1. Profil MTs Al Yakin Pungpungan
MTs  Al  Yakin  merupakan  salah  satu  Madrasah  yang berada di kecamatan Kalitidu kabupaten Bojonegoro. Tepatnya MTs Al Yakin berada di alamat Jl. Raya Bojonegoro-Cepu No. 223  Desa  Pungpungan  Kecamatan  Kalitidu  Kabupaten Bojonegoro. MTs ini berdiri sejak tahun 1975. Akreditasi MTs Al  Yakin  adalah  A.  MTs  Al  Yakin  merupakan  lembaga pendidikan yang berada dibawah naungan Yayasan Pendidikan Islam Al Fattah (YASPIA).
Letak MTs Al Yakin berada di:
Sebelah utara : Jalan Raya Sebelah Timur : Rumah Warga Sebelah Selatan : Rumah Warga Sebelah Barat : Rumah Warga
2. Visi dan Misi MTs Al Yakin Pungpungan

## Visi
Terbentuknya lulusan yang menguasai IPTEK dan memiliki IMTAQ yang mantap, yang berwawasan Ahlussunnah Wal Jama‟ah.
Misi
1) Melaksanakan pengembangan silabus
2) Melaksanakan inovasi dalam proses pembelajaran
7 Sugiyono, Metode penelitian pendidikan: (pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R &
D) (Bandung: Alfabeta, 2008), 105.
3) Melaksanakan pengembangan standar kelulusan
4) Melaksanakan  pengembangan  SDM  pendidik  dan tenaga kependidikan
5) Melaksanakan pengembangan fasilitas sekolah
6) Melaksanakan pengembangan media pembelajaran
7) Melaksanakan pengembangan manajemen sekolah
8) Melaksanakan pengembangan penggalangan pembiayaan pendidikan yang memadai
9) Melaksanakan  pengembangan  kegiatan  peningkatan mutu akademik dan non akademik
10) Mengembangkan  potensi  dan  kreatifitas  siswa  melalui bidang kegiatan
11) Menumbuhkan  penghayatan  dan  pengamalan  ajaran agama islam yang berwawasan ahlussunnah wal jama‟ah
Tujuan MTs Al Yakin Pungpungan
1) Mengembangkan  silabus  kelas  7-9  semua  mapel  atau mulok
2) Mengembangkan  pembelajaran  dengan  metode  yang tepat (CTL, belajar tuntas, kooperatif dsb)
3) Mengembangkan standar kelulusan‟
4) Mengembangkan daya saing sekolah dengan membentuk  kelas  unggulan  dan  penambahan keagamaan
5) Memiliki standar pendidik dan tenaga kependidikan
6) Mengembangkan  fasilitas  sekolah,  pada  tahun  2012 sarana prasarana tercukupi
7) Mengembangkan media pembelajaran
8) Mengembangkan manajemen sekolah meliputi: kurikulum, kesiswaan, sarpras, humas dan administrasi.
9) Mengembangkan penggalangan pembiayaan pendidikan yang memadai
10) Mengembangkan kegiatan les atau tryout bagi kelas 9
11) Mengembangkan  kegiatan  privat  khusus  bagi  kelas  7-8 yang berprestasi
12) Mengembangkan kegiatan ekstrakurikuler
13) Mengembangkan  kegiatan  yang  kreatif  dan  kompetitif untuk  mengembangkan  potensi  peserta  didik berlandaskan keimanan dan ketaqwaan yang berhaluan Ahlussunnah Wal jama‟ah
14) Menumbuhkan  penghayatan  dan  pengamalan  ajaran islam yang berhaluan Ahlussunna h Wal jama‟ah 8 .
3. Guru dan Siswa
Guru  merupakan  salah  satu  hal  yang  terpenting  dalam proses kegiatan belajar mengajar. Karena dengan adanya guru, proses  transfer  ilmu  akan  berjalan.  Guru  yang  ada  di  MTs  Al Yakin Pungpungan berjumlah 22, yaitu:
Gambar 1 Keadaan Guru MTs Al Yakin Pungpungan No Nama Jabatan 1 Drs. Rosidi Kasek 2 Dra. Rosi‟in Humas 3 Dwi Issadari, S. Pd Wakur 4 Tolip, S. Pd Wakasis 5 Luqman hakim, S. Pd. I sarpras 6 Mashariraya, S. Pd. I Guru 7 Siti Mudlikah, S. Pd. Guru 8 H. Joko Suwito, S. Pd Guru 9 Sri Wahyuni, S. Pd Guru 10 Nur aini, S. Pd Guru 11 Yayuk unsurni, S. Pd.I Guru 12 Yayuk Sukraningsih, S. Pd Guru 13 Suheri, S. Pd Guru 14 Anas, M. Pd.I Guru 15 Antok Wibowo, S. Pd Guru 16 Wahyu Setiawan, S. Pd Guru 17 Khayatun Nikmah, S. Psi Guru 18 Istighosah, S. Pd.I Guru
8 Dokumen dari MTs Al Yakin Pungpungan
19 Ida andriyani Guru 20 Nur Solikin, S. Pd Guru 21 Yaumil Jumatin TU 22 Sutikno TU
Sedangkan  siswa  MTs  Al  Yakin  berasal  dari  beberapa desa, yaitu ada desa pilangsari, desa mayangrejo, desa mojosari, desa  kandangan,  desa  srawun,  desa  ngujo,  desa  kumpul,  desa Mojo,  desa  ngringinrejo,  dan  desa  wadang  serta  desa pungpungan  itu  sendiri.  Siswa  MTs  Al  Yakin  Pungpungan merupakan  madrasah  swasta  yang  memiliki  siswa  yang  cukup dibandingkan  dengan  sekolahan  swasta  yang  lainnya.  Adapun jumlah Siswa keseluruhan Siswa MTs Al Yakin Terdiri dari 282 Siswa.
4. Kurikulum
Kurikulum  merupakan  kata  yang  berasal  dari  bahasa latin,  yang  memiliki  makna  tempat  berpacu 9 .  Kurikulum merupakan  bagian  yang  terpenting  dari  unsur-unsur pembelajaran. Tanpa adanya sebua h kurikulum yang jelas maka tujuan  pembelajaran  juga  tidak  akan  jelas.  Kurikulum  yang dilakukan  dalam  kegiatan  pembelajaran  yang  ada  di  MTs  Al Yakin Pungpungan menggunakan kurikulum K-13 sesuai yang disarankan  dan  dianjurkan  ole h  pemerintah.  Kurikulum  K-13 ini  merupakan  sejalan  dengan  kegiatan  yang  sudah  dikerjakan dan diimplementasikan di MTs A Yakin Pungpungan.
5. Evaluasi
Evaluasi  disini  akan  mengevaluasi  pada  penilaian  atas perencanaan,  penilaian  atas  pelaksanaan  dan  penilaian  atas aktifitas  yang  udah  diselesaikan  dan  dikerjakan.  Sedangkan fungsi  evaluasi  merupakan  untuk  memberikan  suatu  informasi yang valid dan terpercaya. Kegiatan evaluasi yang dilaksanakan di MTs Al Yakin melalui kegiatan ulangan harian dan semester.
9 Abdul  Majid, Belajar  Dan  Pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam ,  2nd  ed.
(Bandung: Remaja Rosdakarya, 2014), 34.
Jadi diakhir  semester  akan  ada  evaluasi  sebagai  tolak  ukur keberhasilan siswa dalam melaksanakan pembelajaran di kelas.
Kegiatan Safari Dakwah
1. Pengertian Safari Dakwah
Safari  menurut  kamus  bahasa  Indonesia  memiliki  arti perjalanan 10 . Didalam kamus al bisri kata safari berasal dari kata “safara”  yang  bearti  pergi  atau  bepergian 11 .  Jadi  bisa  ditarik kesimpulan,  bahwa  safari  merupakan  perpindahan  atau bepergian dari satu tempat ke tempat yang lain.
Kita  semua  tidak  asing  lagi  mendengar  kata-kata dakwah.  Dakwah  secara  bahasa  memiliki  aarti  ( وعدي - اعد )
yang artinya seruan atau ajakan. 12
Adapun  dakwah  memiliki  dua  makna  yaitu  makna pembinaan  dan  pengembangan.  Dakwah  yang  bermakna pembinaan  yaitu  suatu  hal  yang  berupaya  untuk menyempurnakan  terhadap  sesuatu  yang  sudah  ada sebelumnya.  Sedangkan  dakwah  yang  memiliki  arti pengembangan ialah suatu bentuk kegiatan yang dilakukan agar memperoleh  sebuah  hasil  yang  baru  yang  belum  ada sebelumnya. 13 Dakwah  itu  Suatu  proses  yang  saling berkesinambungan  yang  dilakukan  oleh  sesorang  (da‟i)  untuk mengubah  atau  mengajak  seseorang  ke  jalan  yang  benar,  yang sesuai  dengan  tuntunan  Agama  Islam. 14 sebagaimana  firman Allah SWT, Yang berbunyi:
َ و َهللا ََ يَ د َهع َ إَاو َ لَ َ دَ را َ َ سلا َ ل َ م ََ ( َ:َسنوي 22 ) 10 Yus Badudu and Sutan Mohammad Zain, Kamus Umum Bahasa Indonesia , Cet.
1 (Jakarta: Pustaka Sinar Harapan, 1994), 1196.
11 Bisri Adib, AL Bisri Kamus Indonesia- arab dan arab -Indonesia (Surabaya: Pustaka Progressif, 1999), 328.
12 Sasono Adi, Solusi Islam Dan Problematika Umat ( Ekonomi, Pendidikan Dan Dakwah) (Jakarta: Gema Insani Press, 1998), 150.
13 Enung  Asmaya, Aa  Gym  Dai  Sejuk    Dalam  Masyarakat  Majemuk. (Jakarta:
Mizan Publika, 2003), 28.
14 Hafidhuddin, Dakwah Aktual , 1st ed. (Jakarta: Gema Insani Press, 1998), 77.
Artinya: Allah  Menyeru  Manusia  ke  Darussalam  (Surga).
(QS. Yunus:25)
Tujuan  dari  dakwah  sendiri  adalah  mengajak  dan mengubah  perilaku  untuk  melakukan  dan  menerima  ajaran islam dan diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
Jadi  safari  dakwah  merupakan  suatu  perjalanan  atau tindakan  yang  dilakukan  sesorang  untuk  merubah  diri  sendiri maupun  orang  lain  untuk  menjadi  manusia  yang  sempurna, baik dihadapan manusia maupun dihadapan sang pencipta.
Safari  dakwah  yang  dilaksanakan  MTs  Al  Yakin pungpungan  dengan  menggunakan  metode  tour,  dari  rumah teman  kerumah  teman  yang  lainnya.  Safari  dakwah  ini merupakan sebuah rangkaian kegiatan atau program OSIS MTs A Yakin. Awalnya sulit sekali untuk mengadakan safari dakwah ini,  akan  tetapi  dengan  berjalannya  waktu,  kegiatan  safari dakwah  ini  bisa  diterima  oleh  OSIS  dan  memiliki  efek  yang besar terhadap karakter siswa.
2. Pelaksanaan Safari Dakwah
Banyak  sekali  kegiatan  ataupun  program  yang direncakan  dan  dicanangkan  oleh  Lembaga  MTs  Al  Yakin Pungpungan. Salah satu kegiatan yang rutin dilaksanakan adalah safari  dakwah  MTs  Al  Yakin.  Kegiatan  safari  dakwah  OSIS MTs  Al  Yakin  Pungpungan  dilakukan  setiap  2  minggu  sekali pada  pagi  hari  pukul  08.00-10.00  WIB.  Tempat  pelaksanaan kegiatan  safari  dakwah  dilakukan  bergantian  dari  rumah  siswa kerumah siswa yang yang lainnya.
Menurut  bapak  Tolip,  S.  Pd 15 selaku  waka  kesiswaan MTs  Al  Yakin  mengungkapkan,  bahwa  Safari  Dakwah merupakan kegiatan rutinan yang dilaksanakan oleh OSIS MTs Al Yakin pungpungan. Kegiatan ini merupakan sebuah  ide tau gagasan  dari  kepala  sekolah  MTs  Al  Yakin  pungpungan. Dengan  adanya  kegiatan  safari  dakwah  diharapkan  mampu membentuk  mental  siswa  terutama  dalam  hal  karakter  atau perilaku siswa.
15 Wawancara dilaskanakan pada tanggal 6 desember 2017 pukul 09.00 WIB
Adapun  pelaksanaanya  yang  dilakukan  dalam  safari dakwah  melalui  beberapa  tahap,  yaitu:  kegiatan  persiapan  atau pembagian, kegiatan Inti dan kegiatan Penutup.
a) Persiapan
Sebelum  pelaksanaan  safari  dakwah,  setiap  siswa diberikan  pembekalan  untuk  persiapan  pelaksanaan kegiatan.  Untuk  kegiatan  persiapan  atau  pembagian  itu dilaksanakan  4  atau  5  hari  yang  dilaksanakan  di  MTs  Al Yakin  Pungpungan  dengan  seluruh  OSIS  serta  kepala sekolah dan Pembina OSIS. Dalam persiapan ini Pembina OSIS  dan  Ketua  OSIS  membagi  tugas  masing-masing sekaligus  menentukan  lokasi  kegiatan  tersebut.  Pembagian tugas  ini  akan  bergilir  dengan  teman-temannya.  Semua siswa  akan  mendapatkan  bagiannya  masing-masing  sesuai jadwal  yang  sudah  ditentukan.  Dengan  adanya  pembagian seperti ini, siswa akan merasa adil dan bisa mempersiapkan diri  untuk  pelaksanaan.  Selain  itu  juga,  persiapan  yang matang akan menghasilkan hasil yang memuaskan.
b) Pelaksanaan Kegiatan
Pelaksanaan  kegiatan  safari  dakwah  MTs  A  Yakin Pungpungan  ini  didalamnya  ada  beberapa  rangkaian  acara kegiatan yaitu pembukaan, pembacaan Asmaul husana dan yasin,  pembacaan  Ratibul  haddad,  pembacaan  Maulidud didaba‟  dan  ceramah  agama.  Sebagaimana  dijelaskan dibawa h ini:
1) Pembacaan asmaul husna dan Yasin
Dalam  kegiatan  safari  dakwah,  proses Pembacaan asmaul  husna dan yasin dilantunkan  dan dibacakan  oleh  OSIS  dan  diikuti  OSIS  yang  lainnya. Dengan  pembacaan asmaul husna dan Yasin serentak akan  menimbulkan  kekompakan  dalam  kegiatan tersebut.  Selain  itu,  asmaul  husna  dan  yasin  mampu membuat  hati  semakin  dingin  dan  dekat  kepada  Allah SWT.
Dalam  wawancara  dengan  pak  mashariraya 16 , kegiatan  rutinan  pembacaan  pembacaan asmaul husna dan yasinan merupakan salah satu kegiatan atau amalan yang dilakukan oleh sebagai salah satu dakwah Islam 17 . Kegiatan  Pembacaan  Asmaul  husna  dan Yasin merupakan  suatu  hal  yang  luar  biasa  dalam pembentukan  karakter  OSIS  MTs  Al  Yakin pungpungan.  Karena  masih  tataran  MTs  atau  SMP sudah  diberikan  sebuah  amalan  atau  kebiasaan  yang mendukung  untuk  masa  depannya.  Akan  tetapi,  dalam hal  pembentukan  karakter  bagi  OSIS  MTs  Al  Yakin harus  tetap  menjaga  komunikasi  dengan  keluarga  dan masyarakat  sekitar.  Karena  mereka  merupakan  salah satu  faktor  pendukung  dalam  pembentukan  karakter. Sehingga  tidak  ada  kesalahfahaman  diantara  masing- masing pihak.
2) Pembacaan Rotibul haddad
Dinamakan  Rattibul  haddad  karena  pengarang dan penyusunnya ialah Al habib Abdullah bin Alwi bin Muhammad  a  haddad,  beliau  merupakan  Ulama  besar di abad ke-11 H atau abad Ke-17 M. Beliau lahir di kota Tarim, Hadhramaut, Yaman.Tepatnya beliau lahir pada tanggal  5  Shafar  1044  H.  Rattibul hadda  disini merupakan  salah  satu  amalan  yang  sering  dilakukan oleh  kelauarga  besar  Yayasan  pendidikan  Islam  A Fattah,  termasuk  MTs  Al Yakin  yang  didalamnya. Karena  didalamnya  terdapat  susunan  atau  urutan  yang Biasanya  digunakan  untuk  menamakan  bacaan-bacaan
(dzikrullah) atau
doa-doa.
Tujuan Yayasan
mengamalkan  ini  selain  untuk  amalan  pribadi  yang
16 Guru  Bahasa  arab  dan  aq-  Qur‟an  hadist  di  MTs  Al  Yakin  Pungpungan, beliau  merupakan  salah  satu  guru  yang  teladan  dan  aktif  dalam  hal  keagamaan.  Ia termasuk  salah  satu  murid  mbah  maemun  zubaer  sarang  rembang.  Selain  lulusan Pendidikan Agama Islam beliau juga memiliki ijzah Pendidikan Bahasa Inggris
17 Wawancara dilaksanakan pada tanggal 6 Desember 2017, pukul 09.30 WIB
paling  utama  adalah  mengumpulkan  keluarga  besar sebagai kekompakan dan kekeluargaan. Oleh karena itu, setiap kegiatan yang dilaksanakan harus diikuti dan ada pembacaan ratibul haddad.  Begitupun juga dalam safari dakwah,  pembacaan  rattibul  haddad  disini  juga  selu dikumandangkan  dan  dibacakan  pada  saat  kegiatan tersebut.  Dengan  harapan  kemantaban  dan  keimanan dari OSIS MTs Al Yakin semakin kuat dan meningkat.
3) Pembacaan Berzanji
Ketika wawancara dengan pak Mustain Faqih 18 , menerangkan  bahwa  Pembacaan  berzanji  merupakan sala h satu kegiatan yang sering dilakukan dan dikerjakan oleh  umat  Islam  terutama  kaum  nahdiyyin.  Pada kegiatan  safari  dakwah  disini  juga  tidak  terlepas  akan adanya  pembacaan  berzanji  sebagai  rangkain  kegiatan tersebut.  Esensi  dari  pembacaan  berzanji  tersebut sebagai  salah  satu  tujuan  untuk  penyegaran  terhadap tokoh  yang  fenomena  diajaran  Islam  yaitu  Nabi Muhammad  SAW.  Selain  itu  juga,  beliau  merupakan sebagai  inspirator  dan  motivator  dikalangan  umat Islam.  dengan  harapan  seperti  itu  OSIS  MTs  Al  yakin
Pungpungan mampu menerapkan dan mengimplementasikan  apa  yang  pernah  diajarkan  sang inspirator  dan  sang  motivator  tersebut,  baik  mengikuti ucapan, tingkah laku atau ketetapnnya.

## 4) Ceramah Agama
Ceramah  Agama  disini  pembicaranya  berasal dari  siswa  itu  sendiri.  Salah  satu  kegiatan  ceramah agama  ini  adalah  untuk  membentuk  sikap  keberanian seorang OSIS yang ada di MTs Al Yakin Pungpungan. Dengan  adanya  Ceramah  agama  siswa  akan  memiliki sikap  tanggungjawab  terhadap  tugas  yang  diembannya.
18 Guru  Aswaja  MTs  Al  Yakin  Pungpungan,  wawancara  dilaksanakan  pada tanggal 6 desember 2017 Pukul 11.15 WIB.
Selain  bertanggungjawab  sebagai  pembicara,  seorang siswa  dituntut  dan  berusaha  bersikap  toleransi  dan bersikap  adil  terhadap  semuanya.  Ceramah  agama  ini merupakan  sebagai  salah  satu  tombak  untuk pembentukan karakter yang ada didalam diri OSIS MTs AL Yakin Pungpungan. Disi lain, dalam kegiatan seperti ini  akan  menumbuhkan  sebuah  keimanan,  ketakwaan, meningkatkan  mental  dan  yang  paling  utama  adalah dalam pembentukan karakter bagi OSIS MTs Al Yakin Pungpungan.  Karena  yang  akan  dihadapi  ketika dimasyarakat ada beberapa macam golongan.
Kesemuanya  rangkaian  tersebut  merupakan salah satu untuk membentengi perilaku dan pembentuk OSIS  MTs  Al  Yakin  di  “zaman  Now”.  Selain  itu  hal yang  utama  kegiatan  ini  adalah  sebagai  pembentuk karakter  bagi  OSIS  MTs  Al  Yakin  Pungpungan  agar memiliki keimanan dan ketaqwaan yang kuat.
c) Evaluasi
Evaluasi  dalam  pelaksanaan  safari  dakwah dilaksanakan  ketika  sudah  selesai  dalam  kegiatan tersebut.  Evaluasi  ini  dilaksanakan  untuk  menilai  dan membenarkan seluruh Osis MTS Al Yakin Pungpungan kalau  ada  kekurangan  dan  kesalahan.  Dengan  harapan kegiatan selanjutnya akan memberikan sajian yang lebih baik lagi.
Kegiatan  safari  dakwah  OSIS  MTs  Al  Yakin pungpungan ini tidak dilepaskan begitu saja. Akan tetapi kepala sekolah dan waka kesiswaan dan ditemani beberapa guru MTs Al  yakin  juga  ikut  andil  untuk  melakukan  pendampingan terhadap  OSIS  MTs  Al  Yakin.  Tujuannya  adanya pendampingan  ialah  sebagai  salah  satu  bentuk  supervisor sekaligus  meyakinkan  kepada  OSIS  MTs  Al  yakin  dalam pelaksanaan kegiatan safari dakwah. Dengan adanya supervisor, kegiatan tersebut akan berjalan dengan baik dan lancar.

## A. Nilai Karakter Yang Tampak dalam Kegiatan Safari Dakwah OSIS MTs Al Yakin
Safari  dakwah  sebagai  bentuk  program  kegiatan  MTs  Al Yakin  pungpungan  sangat  membantu  dan  menjadikan  serta mengeluarkan  bakat  dan  minat  serta  membentuk  sebuah  karakter bagi  OSIS  MTs  Al  Yakin  Pungpungan.  Pendidikan  karakter merupakan  sebagai  misi  pertama  dari  delapan  misi  sebagai  wujud visi pembangunan nasional.
Peningkatan  dan  perkembangan  dalam  pembentukan karakter  dapat  dili hat  ketika  OSIS  mampu  menyampaikan  amanat atau  pesan  dalam  sebuah  kegiatan.  Harus  disadari  bahwa  dalam penyampaian  sebuah  pesan  dan  sebua h  tindakan  yang  dikerjakan merupakan  tolak  ukur  dalam  proses  pembentukan  karakter.  Sala h satu  yang  dikerjakan  ialah  dengan  adanya  safari  dakwah.  Dengan terlaksananya  safari  dakwah  menyimpulkan  bahwa  safari  dakwah memiliki  beberapa  aspek  atau  pengaruh  terhadap  karakter  yang dimilikinya, yaitu:
1. Religius
Dari  rangkaian  safari  dakwa h  tersebut  mampu membentuk,  meningkatkan  dan  mengembangkan  karakter religius. Dengan membaca yasin , membaca asmaul husna, Maulid diba’ , membaca ratibul haddad serta ceramah agama memberikan kekuatan  yang  kuat.  Dengan  harapan  keimanan  dan ketwakwaan  yang  dimiliki  oleh  OSIS  MTs  Al  Yakin pungpungan semakin meningkat. dengan begitu sikap, perilaku dan karakter OSIS MTs Al yakin akan menjadi lebih baik dari pada sebelumnya. Serta memberikan efek  terhadap siswa yang lainnya.
2. Kejujuran
Karakter  yang  terli hat  dari  kegiatan  safari  dakwah  tersebut adalah  kejujuran.  Kejujuran  ini  tampak  ketika  OSIS  diberikan kegiatan dikerjakan dan dilaksanakan dengan sungguh-sungguh tanpa  ada  kecurangan.  Kejujuran  juga  bisa  dilihat  dan  tampak dari pembacaan asmaul husna, Yasin, Maulid Diba’ dan membaca
ratibul  haddad yang  dibaca  secara  urut  dan  dilaksanakan  secara seksama. Tidak ada satupun OSIS yang membaca dengan cepat, terlalu cepat bahkan selesai duluan.
3. Disiplin
Sikap  karakter  yang  tumbu h  dan  berkembang  serta  memiliki efek  dari  kegiatan  safari  dakwah  ialah  disiplin  dan  semangat. Kedisiplinan  yang  tampak  dari  sini  ialah  ketika  kedatangan dengan  tepat  waktu  dan  perlengkapan  yang  dibawa  sesuai dengan  persiapan  yang  ditentukan.  Selain  itu,  ketika  dalam pelasakanaan  safari  dakwah  OSIS  MTs  Al  Yakin  mengikuti dengan seksama dan tidak berbicara sendiri dengan temannya. Bahkan  OSIS  MTs  A  yakin  sangat  antusias  sekali  dalam kegiatan  tersebut.  Darisinilah  bisa  dilihat  bahwasannya  Safari dakwah memiliki efek bagi Osis MTs Al Yakin Pungpungan.
4. Semangat
Semangat yang ditimbul dari kegiatan safari dakwah ini ialah  semangat  untuk  selalu  berjuang  dan  menuntut  ilmu meskipun  berada  diluar  sekolah.  Semangat  seperti  inilah  yang seharusnya ditumbuhkan bagi siswa-siswa yang lainya. Selain itu juga, ketika berada di luar kegiatan safari dakwah banyak OSIS yang  selalu  semangat  dan  mengamalkan  amalan-amalan tersebut  baik  ketika  habis  shalat  magrib  dan  isya‟.  Dengan semangat yang seperti ini, diharapkan semua kegiatan juga bisa dikerjakan dengan penuh semangat.
5. Mandiri dan Tanggungjawab
Safari  dakwah  disini  memiliki  efek  berupa Tanggungjawab. Dari OSIS MTs Al Yakin diberikan tugas dan tanggungjawab  sebagai  pelaksana  dikerjakan  dengan  baik  dan sungguh-sungguh  sesuai  dengan  tugasnya  masing-masing. Tidak  ada  OSIS  yang  mengundurkan  diri  dan  bolos  ketika pealaksanaan safari dakwah, kecuali bagi Siswa OSIS yang sakit. Selain itu juga mampu memberikan karakter mandiri yang tidak memberikan  beban  atau  melimpahkan  tugasnya  kepada temannya.  Dengan  demikian  kemandirian  yang  ada  di  dalam diri akan tercipta dengan sendirinya.

## Kesimpulan
Kegiatan    Safari  Dakwah  merupakan  serangkaian kegiatan  yang  disiapkan  untuk  membekali  anggota  OSIS  agar memiliki  karakter  yang  baik.  Antara  lain  ialah  sikap  religius, kejujuran,  disiplin,  semangat,  mandiri,  tanggung  jawab  dan  lain- lain. Kegiatan ini tidak dilepaskan begitu saja, Akan tetapi dalam pengawasan  kepala  sekolah,  waka  kesiswaan  dan  ditemani beberapa  guru  MTs  Al  yakin  yang  mana  juga  ikut  andil  untuk melakukan pendampingan terhadap OSIS MTs Al Yakin. Tujuan adanya pendampingan ialah sebagai salah satu bentuk supervisor sekaligus  meyakinkan  kepada  OSIS  MTs  Al  yakin  dalam pelaksanaan  kegiatan  safari  dakwah.  Dengan  adanya  supervisor, kegiatan tersebut diharapkan berjalan dengan baik dan lancar.
Dengan  adanya  Safari  Dakwah  melatih  anggota  OSIS agar memiliki keberanian. Dalam hal ini berani pada hal positif, misalnya  berani  berbicara  di  depan  teman  yang  lain,  berani bersosialisasi,  dan  bagaimana  belajar  berorganisasi  yang  baik. Semua karakter tersebut harus dilatih dan dibiasakan sejak dini agar  kelak  mereka  terbiasa.  Melalui  kegiatan  seperti  ini merupakan  suatu  wadah  yang  efisien  untuk  penanaman karakter  baik  seperti  harapan  kita  bersama.  Selain  itu  melatih sikap  tanggungjawab.  Tugas  yang  diberikan  oleh  pembina dikerjakan  dengan  baik  dan  penuh  tanggungjawab.  Tidak  ada OSIS  yang  mengundurkan  diri  dan  bolos  ketika  pealaksanaan safari  dakwah,  kecuali  bagi  Siswa  OSIS  yang  sakit.  Selain  itu juga  melatih  sikap  kemandirian,  semua  tugas  dilaksanakan dengan  baik  tidak  ada  yang  dilimpahkan  kepada  siswa  lain. Dengan  demikian  kemandirian  yang  ada  di  dalam  diri  akan tercipta dengan sendirinya.

## Referensi
Adi,  Sasono. Solusi  Islam  Dan  Problematika  Umat  (  Ekonomi,  Pendidikan Dan Dakwah) . Jakarta: Gema Insani Press, 1998.
Adib, Bisri. AL Bisri Kamus Indonesia- arab dan arab -Indonesia . Surabaya:
Pustaka Progressif, 1999.
Asmaya,  Enung. Aa  Gym  Dai  Sejuk    Dalam  Masyarakat  Majemuk.
Jakarta: Mizan Publika, 2003.
Badudu,  Yus,  and  Sutan  Mohammad  Zain. Kamus  Umum  Bahasa Indonesia . Cet. 1. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan, 1994. Faiq Jauharu, Huda. „Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak Menurut Al Qur‟an
Surat at Thagabun Ayat 14‟. IAIN Walisongo, 2018.
Hafidhuddin. Dakwah Aktual . 1st ed. Jakarta: Gema Insani Press, 1998. Koesoema  A.,  Doni. Pendidikan  Karakter .  Jakarta:  Gramedia Widiasarana Indonesia, 2007.
Ma`arif,  Muhammad  Anas.  „Analisis  Strategi  Pendidikan  Karakter Melalui Hukuman Preventif‟. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam 6,
no. 1 (6 March 2018): 31–56. https://doi.org/10.21274/taalum.2018.6.1.31-56.
Majid, Abdul. Belajar Dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam . 2nd ed. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2014.
Rosidatun. Model  implemntasi  pendidikan  karakter .  Gresik:  Caramedia Commucication, 2018.
Sugiyono. Metode penelitian pendidikan: (pendekatan kuantitatif, kualitatif dan
R & D) . Bandung: Alfabeta, 2008.
Yusuf,  Syamsu. Landasan  Bimbingan  Dan  Konseling .  Bandung:  Remaja
Rosdakarya, n.d.
Wawancara  dilaksanakan  pada  tanggal  6  Desember  2017,  pukul  09.30
WIB
Wawancara  dilaskanakan  pada  tanggal  6  desember  2017  pukul  09.00
WIB
Dokumen dari MTs Al Yakin Pungpungan Guru  Aswaja  MTs  Al  Yakin  Pungpungan,  wawancara  dilaksanakan pada tanggal 6 desember 2017 Pukul 11.15 WIB.