Jurnal Kewirausahaan dan Bisnis Vol.26 No.1 June 2021 p-ISSN: 1979-861X    e-ISSN: 2549-1555

## STRATEGI MEMBENTUK WIRAUSAHA BARU DI KAMPUS
Grace Jenny Soputan 1 , Nova Ch. Mamuaja 1 , Made Krisnanda 2
1) Jurusan Manajemen, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Manado, Jl. Raya Tondano, Koya, Tondano Sel., Kabupaten Minahasa, Sulawesi Utara 95618, Indonesia.
2) Program Studi Pendidikan TIK, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Manado, Jl. Raya
Tondano, Koya, Tondano Sel., Kabupaten Minahasa, Sulawesi Utara 95618, Indonesia.
Email: gracesoputan@unima.ac.id

## ABSTRAK
Kuliah  sambil  berwirausaha  di  Perguruan  Tinggi  relatif  rendah peminatnya  karena  masih  banyak  mahasiwa  yang  belum  tertarik  untuk mengambil  peluang  tersebut.  Keberanian  melangkah  merupakan  salah  satu kendala  untuk  memulainya.  Program  Pengembangan  Kewirausahaan  (PPK) adalah sebagai salah satu strategi untuk memotivasi dan membina mahasiswa untuk menjadi wirausaha baru mandiri. Tujuan kegiatan ini untuk membekali mahasiswa  dalam  merintis  usaha  baru.  Target  khusus  kegiatan  tersebut menghasilkan tujuh wirausaha baru yang mandiri di kalangan mahasiswa dan alumni.  Metode  pelaksanaan  sosialisasi,  edukasi,  praktikum,  dan pendampingan.  Jumlah  mahasiswa  dalam  program  kegiatan  ini  sebanyak  20 orang  berasal  dari  program  studi  yang  ada  di  Fakultas  Ekonomi  Universitas Negeri  Manado  yaitu:  manajemen,  akuntansi,  pendidikan  ekonomi,  dan manajemen  pemasaran.  Hasil  yang  dicapai    yaitu  lahirnya  wirausaha  baru sebanyak  tujuh  orang  dengan  produk  yang  berbeda-beda.  Mahasiswa Wirausaha  telah  memiliki  usaha  sendiri  berupa  kelompok  dan  perorangan, antara lain cafe booth inspirasi kopi, usaha EcoF Kitchen dengan produk burger dan  hotdog,  serta  usaha  kerajinan  gerabah.  Motivasi  para  wirausaha  baru didiskusikan  dalam  paper  ini.  Strategi  untuk  merubah  perilaku  mahasiswa menjadi  seorang  wirausaha  salah  satunya  melalui  Program  Pengembangan Kewirausahaan yang konsisten dan berkesinambungan
Kata  kunci:  Program  Pengembangan  Kewirausahaan,  Strategi,  Wirausaha Mandiri

## ABSTRACT
The  demand  for  entrepreneurship at a  university  is  relatively  low  because  there are still many students who are not interested in taking this opportunity. Courage to step is one obstacle to starting. The Entrepreneurship Development Program (PPK) is a strategy to motivate and nurture students to become independent new entrepreneurs. The purpose of this activity is to equip students in starting new businesses. The specific target  of  this  activity  is  to  produce  seven  new  independent  entrepreneurs  among
students  and  alumni.  Methods  for  implementing  socialization,  education,  practicum, and mentoring. The number of students in this program is as many as twenty people from  the  management,  accounting,  economic  education,  and  marketing  management study programs, Faculty of Economics, Manado State University. The results achieved were  the  facilitation  of  new  entrepreneurs  by  as  many  as  seven  people  with  different products. Entrepreneurial students have their own businesses in the form of groups and individuals,  including  a  coffee-inspired  cafe  booth,  an  EcoF  Kitchen  business  with burger  and  hotdog  products,  and  a  pottery  craft  business.  The  motivation  of  new entrepreneurs  is  discussed  in  this  paper.  One  of  the  strategies  to  change  student behavior  to  become  an  entrepreneur  is  through  a  consistent  and  sustainable Entrepreneurship Development Program
Keywords:  Entrepreneurship  Development  Program,  New  Independent  Entrepreneur , Strategy

## PENDAHULUAN
Universitas  Negeri  Manado sampai tahun 2020 masih
menetapkan  salah  satu  indikator kinerja  dari  setiap  fakultas  adalah jumah mahasiswa yang berwirausaha. Fakultas  Ekonomi  belum  mampu merealisasikan  apa  yang  menjadi indikator  kinerja  yang  dituntut  oleh pihak  Universitas  dalam  hal  ini Rektor.  Mahasiswa  yang  ada  di
Universitas Negeri Manado mayoritas  kurang  berminat  dalam kegiatan kewirausahaan. Peluang  menjadi  wirausaha bagi  mahasiswa  sangat  besar  tetapi belum dimanfaatkan peluang tersebut. Kendala utama ketrampilan dan  modal,  dukungan,  bukan  hanya dirasakan oleh mahasiswa di Universitas  Negeri  Manado  tetapi merupakan  fenomena  di  tempat  lain juga (Brixiova, 2015). Presiden Joko Widodo mengeluarkan  beberapa  kebijakan tentang  UMKM  di  masa  pandemi covid  19  antara  lain  memberikan bantuan melalui Kementerian Koperasi,  UMKM  terhadap  tiga  juta pelaku usaha mikro. Melalui
program  ini  dapat  membangkitkan semangat wirausaha bagi para pelaku usaha termasuk juga mahasiswa.
Permasalahan  yang  dihadapi mahasiswa  dalam  memanfaatkan peluang  yang  ditawarkan  baik  oleh pihak Universitas maupun Kementerian Riset dan Teknologi/Badan  Riset  &  Inovasi Nasional  adalah  kekurangmampuan mereka  untuk  memulai  usaha. Langkah awal untuk memulai sangat sulit  karena  kurang  memahami  cara menjalankan  usaha  dan  motivasi yang  kurang  dari  mahasiswa  itu sendiri  (Soputan  et  al.,  2019) . Niat berwirausaha  seseorang  dipengaruhi oleh  kompetensi  kewirausahaan  dan ciri-ciri  kepribadian  kewirausahaan. (Obschonka et al., 2010) serta Brixiova Upaya  untuk  membangkitkan kemauan  menjadi  wirausaha    dapat dilakukan  dengan  mengintervensi melalui  program  kewirausahaan sehingga mahasiswa dapat
termotivasi  untuk  memulai  usaha. (Soputan et al., 2019), (Souitaris et al.,
2007)  di  Malaysia  terjadi  hal  serupa (Koe  et  al.,  2012) ,  (Yang  et  al.,  2018). Program-program di perguruan tinggi  harus  mempersiapkan  para
pemuda  untuk  menghadapi  segala macam tantangan dan ketidakpastian yang mungkin mereka hadapi. Unsur lain  yang  dapat  berkontribusi  pada efektivitas program dalam menghasilkan lebih banyak wirausaha  muda  di  masa  depan adalah  self-efficacy  (Din,  2016;
Rosique-Blasco, 2018, Newman, 2019)
Dua  perspektif  teoritis  yang berpendapat bahwa pendidikan kewirausahaan  berhubungan  positif dengan niat kewirausahaan dua teori tersebut  adalah human  capital  theory dan self-efficasi (Becker dalam Bae et.al, 2014).
Jumlah  wirausahawan di  tanah air  hanya  sekitar  4  persen  tidak sebanding dengan populasi penduduk. Data
menunjukkan Wirausaha di Indonesia hanya      tiga koma  satu  persen;  Malaysia  lima persen;  Singapura  tujuh  persen; China sepuluh persen; Jepang sebelas persen;  dan  Amerika  dua  belas persen.
Tingkat
pengangguran terbuka paling banyak adalah lulusan SMK (7,58%) dan Pendidikaan Tinggi (5,92%) (BPS, 2018).
Pada  tahun  2017  sampai  2019, Kewirausahaan  di  Fakultas  Ekonomi mencapai  229  mahasiswa  yang mendapat  dana  dari  Perguruan Tinggi untuk usaha. Program tersebut  adalah  Program  Mahasiswa Wirausaha  (PMW).  Jumlah  tersebut di  atas  keberhasilan  usaha  tidak terpantau  apakah  usaha  mereka berlanjut atau tidak. Dosen pendamping  tidak  melaksanakan monitoring  terhadap  mahasiswa wirausaha.  Hal  ini  disebabkan  tidak adanya panduan dalam pendampingan  dan  pengawasan kegiatan kewirausahaan
dari
mahasiswa  penerima  bantuan  dana tersebut .
Permasalahan  yang  tergambar sampai tahun 2019 adalah kurangnya pendampingan  kepada  mahasiswa wirausaha  sehingga  efektifitas  usaha mereka  kurang  terukur.  Fenomena lain  yang  terlihat  adalah  para mahasiswa wirausaha kurang memiliki  kompetensi  dan  perilaku wirausaha. Hal itu yang menyebabkan  usaha  mereka  tidak kontinue. Permasalahan yang sudah dijelaskan sebelumnya dapat diantisipasi  melalui  melalui  Program Pengembangan Kewirausahaan (PPK).  Kegiatan  tersebut  untuk mempersiapkan  mahasiswa  dalam merintis usaha baru (Metode Start up Business ).  Kepribadian  mahasiswa dalam  berwirausaha  juga  menjadi perhatian  utama  dalam  proses pembekalan  dan  pembentukan  sikap dan perilaku peserta.
Permasalahan  yang  ada  dapat dirinci  sebagai  berikut:  (1)  Mayoritas mahasiswa  di  semua  program  studi masih kurang memiliki minat mengikuti    kegiatan  kewirausahan. Banyak peluang belum dimanfaatkan baik  internal  di  Universitas  maupun dari  Kemenristek/BRIN.  Fakultas Ekonomi  perlu  membenahi  diri untuk memotivasi mahasiswa mempraktekkan teori yang selama ini dipelajari.  (2)  Kurang  percaya  diri untuk bersaing dalam bidang kewirausahaan. (3) Mahasiswa kurang memahami kompetensi kewirausahaan (4) Pemahaman mahasiswa yang keliru yaitu Kewirausahaan sama dengan berdagang.  Program  Pengembangan Kewirausahaan bertujuan untuk
menghasilkan wirausaha baru mandiri  melalui  usaha  berbasis
IPTEKS.

## METODE

## 1. Rekrutmen dan Seleksi
Kegiatan  PPK  tahun  2020 bertepatan  dengan  kondisi  pandemi covid  19.  Dengan  demikian  kegiatan rekrutmen  dimulai  melalui  virtual pada  saat  perkuliahan.  Para  calon diberikan
kesempatan untuk mendaftar melalui daring. Program Pengembangan
Kewirausaha  dibuka  peluang  bagi alumni  yang  berkeinginan  untuk menjalankan  usaha.  Tim  rekrutmen memberikan kesempatan pada seluruh mahasiswa untuk mendaftar. Alumni  juga  diberikan  kesempatan mengikuti proses rekrutmen. Mahasiswa  yang  pernah  mengikuti seleksi Program Mahasiswa Wirausaha (PMW) lebih
diprioritaskan.  Proses  seleksi  untuk mendapatkan  20  calon  tenant  atau peserta  PPK  melalui  wawancara terhadap  calon.    Materi  wawancara daring  adalah  (1)  pengalaman menjalankan  usaha,  (2)  motif  untuk mengikuti kegiatan
PPK, (3)
pekerjaan orang tua, (4) domisili saat perekrutan.

## 2. Metode Pelaksanaan Kegiatan
Pelatihan/pembekalan , merupak an metode  yang  digunakan  untuk memecahkan
masalah
pertama.
Pelatihan  awal  atau  pembekalan kepada
mahasiswa
tenant tahapannya sebagai berikut: a. Mahasiswa mendapatkan
pelatihan dengan materi peluang
usaha di masa  pandemi covid 19 dan model bisnis, kepemimpinan, teknologi informasi, dan motivasi berwirausaha.    Pelatihan diawali dengan  mendengarkan  testimoni dari  mahasiwa  yang  sudah berhasil menjadi wirausaha. Hal  ini  memberikan  motivasi kepada  mahasiswa  yang  baru tergabung dalam program kewirausahaan ini.
Gambar 1. Pelatihan Awal
b. Mengikuti tayangan Succes story, untuk  membangkitkan  motivasi peserta  sekaligus  memprovokasi dalam arti positif.
c. Mahasiswa  diwawancarai  untuk mengukur pemahaman atas materi yang sudah diberikan Metode  yang  digunakan  untuk memecahkan  masalah  kedua  adalah bimbingan teknis dan pendampingan. Bimbingan teknis ini diberikan untuk meningkatkan ketrampilan dan memberikan  nilai  tambah  dari  suatu produk.  Pendampingan  dilakukan pada saat mahasiswa sudah mempraktekkan  sendiri  sesuai  jenis usaha yang menjadi pilihan mereka.
Gambar 2. Bimtek Kuliner
Gambar 3. Bimtek Kopi Pemecahan  masalah  ketiga  dan keempat menggunakan
metode
praktek mandiri. Metode ini digunakan untuk meyakinkan
kepada  mahasiswa  bahwa  seorang wirausaha bukan hanya menjual tapi juga  menciptakan  produk  yang memiliki  nilai  tambah  dan  nilai ekonomis.  Jadi  mereka  praktek membuat produksesuai kreasi masing-masing.  Berhubung  kondisi Pandemi covid 19 maka para peserta tidak  dilaksanakan magang  di UKM. Sebab  saat  bimtek  mereka  sudah mendatangi  UKM.  Pada  saat  bimtek kluster  kuliner,  minuman  kopi, kerajinan dan mengukir buah mereka berada  di  UKM  masing-masing. Sehingga  mereka  sudah  melihat langsung aktivitas dari UKM tersebut. Praktek mandiri ini selain memproduksi,  mereka  juga  praktek pemasaran.  Menjual  produk  mereka baik  off  line  maupun  on  line. Program Pengembangan
Kewirausahaan  dilaksanakan  mulai
Mei sampai November 2020. Gambar 4. Bimtek Mengukir Buah

## Gambar 5. Bimtek Kerajinan Gerabah

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Ketrampilan Kewirausahaan
Ketrampilan kewirausahaan dapat  dicapai  setelah  melewati kegiatan pelatihan awal dan bimbingan  teknis.  Seluruh  peserta yang  disebut  mahasiswa  tenant memperoleh pengetahuan dan ketrampilan  sesuai  dengan  kluster yang  sudah  ditetapkan  terlebih dahulu.  Kluster  kuliner,  kluster kerajinan,  kluster  multifungsi  dan kluster  minuman.  Ke  20  mahasiswa tenant yang tersebar di empat kluster mendapatkan pengetahuan kewirausahaan dan sekaligus praktek kewirausahaan.  Setelah  lima  bulan dilatih  dan  didampingi  terlihat  ada peningkatan  jiwa  wirausaha  bagi tenant.  Motivasi  mereka  untuk memproduksi bermacam-macam produk  kuliner  seperti  burger, hotdog,  dan  nuget  pisang.  Produk kerajinan  berupa  pot  bunga  yang terbuat dari gerabah. Produk minuman berupa aneka racikan kopi. Bimbingan teknis dan pendampingan dilaksanakan di
tempat  Usaha  narasumber  sebagai pelaku  bisnis.  Ketrampilan  yang diperoleh mahasiswa tenant, mendorong  mereka  untuk  membuka usaha sendiri. Gambar 6. Kedai Kopi Mahasiswa Gambar 7. Memproduksi Burger Gambar 8. Hasil Produksi Kerajinan Gerabah
Gambar 9. Produk Mengukir Buah Dan Sayur
2. Lahirnya Mahasiswa Wirausaha
Kegiatan Program Pengembang- an Kewirausahaan yang dilaksanakan  di  Fakultas  Ekonomi Unima  telah  membuahkan  hasil meskipun  hanya  7  orang  dapat dikatakan  berhasil.  Sisanya  13  orang belum  berhasil.  Sikap  dan  perilaku wirausaha  sudah  nampak  bagi ketujuh  tenant  tersebut.  Beberapa tenant  sudah  mendirikan  kedai booth Inspirasi  Kopi  dengan  menu  utama
Kopi  Kekinian.  Kedai  tersebut berbeda  dengan  kedai  yang  ada  d kompleks  kampus  dan  rumah  kopi yang ada di seputaran kedai mereka. Teknologi  yang  mereka  gunakan dalam  meracik  kopi  menggunakan mesin  pengiling  kopi.  Kopi  diproses pada  saat  pelanggan  memesannya. Segmen  pasar  yang  dipilih  tenant adalah  anak  muda.  Target  pasar mereka  adalah  masyarakat  dan mahasiswa  yang  tinggal  di  dekat lokasi kedai mereka. Jam operasional kedai  jam  16.00  sampai  jam  22.00 Wita.  Pelaksana  kedai  Inspirasi  Kopi terdiri dari 4 mahasiswa.
Selain  produk  kopi,  yang dihasilkan  oleh  tenant  adalah  burger dan  hotdog.  Jenis  kuliner  tersebut terdapat 2 mahasiswa yang menekuni usaha  kuliner  ini.  Segmen  pasar mereka adalah anak muda dan orang dewasa.  Target  pasar  kedua  tenant ini  adalah  mahasiswa  dan  pegawai yang  ada  di  Universitas  Negeri Mando.  Teknologi  yang  mereka gunakan  dalam  pemasaran  yaitu penjualan online.
Gambar 10. Mahasiswa yang Sukses dengan Burgernya
Tenant  yang  lain  memproduksi makanan  ringan  yaitu  kentang goreng.  Produk  ini  sangat  diminati oleh  para  anak  muda  khususnya mahasiswa.  Target  pasarnya  adalah para  mahasiswa  yang  datang  di kampus  dan  mahasiswa  yang  ada  di tempat kost seputaran kampus.
Gambar 11. Tenant dengan Produk Kentang Goreng
Produk  yang  lain  adalah kerajinan  dari  gerabah.  Produk  ini berupa  pot  untuk  tanaman  hias. Segmen  pasarnya  adalah  orang dewasa.  Target  pasarnya  para  dosen dan  pegawai  perempuan  yang mempunyai  hobi  menanam  bunga. Jenis  pot  yang  diproduksi  termasuk
pot  untuk  anggrek.  Pelanggan  yang lain adalah para pelaku usaha bunga segar dan toko bunga.
Gambar 12. Tenant dengan Produk Kerajinan Gerabah

## 3. Perilaku Wirausaha Tenant
Seorang  wirausaha  memiliki karakter  yang  berani,  kreatif,  dan inovatif.  Merubah  pola  pikir  dan sikap  perilaku  seseorang  tidak mudah.
Perlu program yang benar-benar dapat menstimulus mereka  sehingga  mereka  dapat langsung berespons.
Pengetahuan  dan  kompetensi serta  kepribadian  kewirausahaan dapat mengubah perilaku mahasiswa sebagai  tenant.  Namun  demikian membutuhkan  waktu  yang  relatif panjang.  Jiwa  kewirausahaan  dan pendidikan berkontribusi pada pembentukan  sikap  kewirausahaan. Sikap  yang  terbentuk  mendorong niat  berwirausaha  untuk  memulai usaha  secara  signifikan  (Widayat, 2017,  Botsaris,  2014;  Entrialgo,  2016).
Hasil  penelitian  Dionco  (2006) menyimpulkan bahwa faktor kapasitas  kewirausahaan,  seperti  ciri kepribadian, pembelajaran,
pengalaman,  faktor  sosial  dan budaya; dan faktor peningkat kewirausahaan seperti perkembangan  teknologi  informasi dan sistem pendidikan telah memengaruhi  sikap  yang  disukai
pemuda terhadap program kewirausahaan. Bagi  mahasiswa  yang  sudah terkondisi dengan kegiatan wirausaha  di  lingkungan  keluarga akan lebih mudah mengarahkannya. Program  ini  berdampak  pada perubahan perilaku mahasiswa tenant  sebanyak  7  orang. Perilaku wirausaha ditunjukkan dengan dimulainya  usaha  mereka.  Usaha dari  ketujuh  mahasiswa  bervariasi yaitu:  Kopi,  Burger,  Hotdog,  Pot bunga  gerabah,  Kentang  goreng, Abon ikan. Data lengkap tenant yang sukses  tersebut  tertera  pada  tabel berikut ini:
Tabel 1. Profil Wirausaha Baru Tahun 2020
No  Nama dan Jenis Usaha  Omset/Bln 1 Niko E. Sihaholo/ Kedai Kopi 4,8 juta 2 Trisia/Burger dan Hotdog 3,5 juta 3 R. Seroy/Kerajnan 2 juta 4 Christian/Abon Cakalang 2 juta 5 Gauri S/Kentang Goreng 2 juta 6 Sheren T/Hotdog 2 juta 7 Bintang S/Minuman
1,5 juta Perubahan perilaku dapat
dilihat  melalui  keberanian  memulai usaha.  Dengan  keberanian  tersebut mereka  mulai  menjalankan  usaha meskipun masih terdapat kelemahan- kelemahan.
Untuk mengubah perilaku  seseorang  seperti  yang diharapkan  perlu  intervensi  yang dirancang guna mendorong pengembangan kewirausahaan individu  harus  dilaksanakan  sedini mungkin  (Obschonka  et  al.,  2010) Pelatihan kewirausahaan dalam program akademik yang dikombinasikan  dengan  citra  positif
wirausaha  di  lingkungan  kampus merupakan  dua  faktor  utama  yang mendorong mahasiswa untuk
memilih  karir  wirausaha  (Gailly  & Fayolle,  2015).  Perguruan  tinggi harus,  paling  tidak,  mendorong perkembangan  ide-ide  kreatif  untuk berwirausaha,  memberikan  pengeta- huan  yang  diperlukan  tentang kewirausahaan,  dan  mengembang- kan  keterampilan  kewirausahaan (Turker, 2009).

## KESIMPULAN
Intervensi  program  merupakan salah  satu  strategi  untuk  melahirkan wirausha  mandiri  di  lingkungan kampus.  Tanpa  program  yang terencana  tidak  mungkin  terlaksana merubah sikap dan perilaku kewirausahaan terhadap para mahasiswa. Mengapa demikian karena  sejak  mereka  masuk  ke perguruan  tinggi  tujuan  utama mereka  adalah  mendapatkan  gelar akademik sesuai dengan bidang ilmu yang ditekuninya.
Program Pengembangan Kewirausahaan  merupakan  salah satu  program  yang  terstruktur dengan tujuan menghasilkan wirausaha baru mandiri dari komunitas  kampus.  Sekaligus  dapat dengan  sengaja  merubah  perilaku sesuai yang diharapkan.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penghargaan dan ucapan terima kasih  penulis  sampaikan  kepada Direktur  Riset  dan  Pengabdian Masyarakat  yang  telah  membiayai Program  Pengembangan  Kewirausa- haan  (PPK)  di  Fakultas  Ekonomi Universitas  Negeri  Manado.  Terima
kasih juga kepada Rektor Universitas Negeri  Manado,  Prof.  Dr.  Deitje  A. Katuuk,  MPd  bersama  Ketua  LPPM Prof. Dr. Revolson A. Mege, MS yang telah  memberikan  dana  pendamping dalam kegiatan ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Bae, T. J., Qian, S., Miao, C., & Fiet, J. O.  (2014).  The  Relationship
Between Entrepreneurship Education  and  Entrepreneurial Intentions:  A  Meta-Analytic Review. Entrepreneurship:  Theory and Practice , 38 (2), 217 – 254.
Botsaris C., Vasiliki V. (2014) Attitude
Toward Entrepreneurship: Structure, Prediction from Behavioral  Beliefs,  and  Relation to  Entrepreneurial  Intention. J
Knowl Econ .
Brixiová, Z., Ncube,  M., &  Bicaba, Z. (2015). Skills and Youth Entrepreneurship  in  Africa:
Analysis  with  Evidence  from Swaziland. World Development , 67 , 11 – 26.
Din, B. H., Anuar, A. R., & Usman, M.
(2016).  The  Effectiveness  of  the Entrepreneurship Education Program in Upgrading Entrepreneurial  Skills  among Public University Students. Procedia  -  Social  and Behavioral Sciences , 224 , 117 – 123.
Dionco-Adetayo, E. A. (2006). Factors influencing  attitude  of  youth towards entrepreneurship. International Journal of Adolescence and Youth , 13 (1 – 2), 127 – 145.
Entrialgo,  M.,  &  Iglesias,  V.  (2016). The moderating role of entrepreneurship  education  on the antecedents of entrepreneurial intention. International Entrepreneurship and Management
Journal , 12 (4), 1209 – 1232.
Gailly,  B.,  &  Fayolle,  A.  (2015).  The
Impact  of  Entrepreneurship Education  on  Entrepreneurial Attitudes and Intention: Hysteresis and Persistence. Journal of Small Business
Management , 53 (1).
Koe, W.- L., Sa’ari, J. R., Majid, I. A., & Ismail,  K.  (2012).  Determinants of  entrepreneurial  intention among  millennial  generation. Procedia-Social  and  Behavioral Sciences , 40 , 197 – 208.
Newman, A., Obschonka, M., Schwarz,  S.,  Cohen,  M.,  & Nielsen, I. (2019). Entrepreneurial  self-efficacy:  A systematic review of the literature  on  its  theoretical foundations, measurement, antecedents, and outcomes, and an agenda for future research. Journal  of  Vocational Behavior 110,403 – 419.
Obschonka,  M.,  Silbereisen,  R.  K.,  & Schmitt-Rodermund,  E.  (2010). Entrepreneurial  intention  as developmental  outcome. Journal of  Vocational  Behavior , 77 (1),
63 – 72.
Rosique-Blasco,  M.,  Madrid-Guijarro, A.,  &  García-Pérez-de-Lema,  D.
(2018).  The  effects  of  personal abilities  and  self-efficacy  on entrepreneurial intentions.
International Entrepreneurship and Management Journal , 14 (4),
1025 – 1052 .
Soputan, G. J., Mamuaja, N. C., Ohy, J.,  &  Krisnanda,  M.  (2019).
Program Pengembangan Kewirausahaan  di  Fakultas Ekonomi  Universitas  Negeri Manado. Jurnal  Kewirausahaan dan Bisnis , 24 (14), 100 – 108.
Souitaris,  V.,  Zerbinati,  S.,  &
Al-Laham, A. (2007). Do entrepreneurship  programmes raise  entrepreneurial  intention of  science  and  engineering students? The effect of learning, inspiration and resources.
Journal  of  Business  Venturing ,
22 (4), 566 – 591.
Turker,  D.,  &  Selcuk,  S.  S.  (2009). Which factors affect entrepreneurial  intention  of university  students? Journal  of European Industrial Training , 33 (2), 142 – 159.
Widayat,  N.  (2017). Entrepreneurial Attitude And Student’S Business  Startup  Intention:  A Partial  Least  Square  Modeling, Jurnal Manajemen Dan Kewirausahaan 19 (1): 46 – 53.
Yang, Y., Choi, J. N., & Lee, K. (2018). Theory of planned behavior and different forms of organizational change  behavior. Social  Behavior and  Personality:  An  International Journal , 46 (10), 1657 – 1671.