## FEMINISME DALAM NOVEL GURU AINI KARYA ANDREA HIRATA
Vira Nanda Atikah 1 , Sutardi 2 , Daniar Sofeny 3
Universitas Islam Darul’ Ulum Lamongan atikah.virnanda@gmail.com
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Struktur dan aspek feminis dalam  novel Guru  Aini karya  Andrea  Hirata.  Penelitian  ini  mengunakan  jenis  penelitian  deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah novel Guru Aini karya Andrea Hirata tahun 2020. Hasil penelitian menunjukan sebagi(1) struktur intrinsik novel Guru Aini karya Andrea Hirata tahun 2020 yaitu: (a) tema yaitu Perjuangan wanita dalam meengapai cita- cita; (b)  tokoh  dan  penokohan  terdiri  dari  tokoh  utama  yaitu  Desi  dan  Aini  penokohannya wanita  yang  tegar  dan  pantang  menyerah  sampai tercapainya  keinginannya,  dan  tokoh tambahan  yaitu  Runding  penokohannya  yang  pesimis,  Ayah  Desi  penokohannya  yang humoris,  Ibu  Desi  penokohannya  berjiwa  besar  melepaskan  putrinya  pergi  mengejar cita-  citanya,  Ayah  Aini  penokohannya  penyayang  anak,  Ibu  Aini  penokohannya bertanggung  jawab  menghidupi  keluarga  dan  Laila  penokohannya  setia  kawan;  (c) Alurnya  yaitu  alur  maju:  (d)  Latar  terdiri  dari  latar  tempat  yaitu  perpustakaan,  rumah desi,  tempat  kuliah,  kelas,  rumah  dinas,  dan  rumah  Aini;  latar  waktu  terdiri  dari pagi, siang sore dan malam hari; (e) sudut pandang persona tiga sebagai pengamat. (2) aspek fenimisme dalam novel Guru Aini karya Andrea Hirata  yaitu (a) kedudukan wanita; (b) tujuan  hidup  wanita;  (c)perilaku  dan  watak  tokoh  wanita;  (d)  pendirian  tokoh  wanita dan (e) peranan laki- laki dalam mendukung fenimism.
Kata Kunci: struktur novel, feminisme..

## Abstract
This study aims to describe the structure and the feminist aspects in the novel Guru Aini by Andrea Hirata, The subject of this research is the novel Guru Aini by Andrea Hirata in  2020.  The  results  of  the  study  show  as  (1)  the  intrinsic  structure  of the  novel Guru Aini  by  Andrea  Hirata  in  2020,  namely:  (a)  the  theme  is  the  struggle  of  women  in achieving  their  goals;  (b)  the  characters  and  characterizations  consist  of  the  main characters,  namely  Desi  and  Aini,  whose  characterizations  are  strong  and  unyielding women until they achieve their desires, and additional characters, namely Runding, who are pessimistic, Desi's father, who is humorous, and Ibu Desi, whose characterization is big-hearted, letting her daughter go after her dreams. - Her ideals are that Aini's father is child-loving,  Aini's  mother  is  responsible  for  supporting  the  family  and  her  character Laila is a loyal friend; (c) The plot is a forward plot: (d) The setting consists of a place setting,  namely  the  library,  desi  house,  lecture  place,  class,  official  house,  and  Aini's house;  the  time  setting  consists  of  morning,  afternoon  and  evening;  (e)  third  person point  of  view  as  observer.  (2)  aspects  of  feminism  in  the  novel  Guru  Aini  by  Andrea Hirata,  namely  (a)  the  position  of  women;  (b)  the  purpose  of  women's  lives;  (c)  the behavior  and  character  of  the  female  characters;  (d)  the  establishment  of  female characters  and  (e)  the  role  of  men  in  supporting  feminism.  (3)  the  value  of  character education  of  Guru  Aini  by  Andrea  Hirata,  namely  (a)  the  value  of  religiosity;  (b)  the value of honesty; (c) the value of independence; (d) the value of fighting power and (e) the value of responsibility..
Keywords: structure in novel and feminist.

## PENDAHULUAN
Karya  sastra  sebagai  gambaran kehidupan bermasyarakat merupakan suatu  karya  sastra  yang  dapat  dinikmati dan  dipahami  oleh  masyarakat.  Karya sastra  tercipta  karena  adanya  pengalaman batin  pengarang  berupa  peristiwa  yang menarik sehingga muncul gagasan imajinasi  yang  dituangkan  dalam  bentuk tulisan.  Karya  sastra  sebagai  hasil pemikiran  kreativitas  manusia  yang  terus menerus  mampu  memunculkan  inovasi, namun  di  dalamnya  ada  hal-  hal  yang perlu kita cermati dengan seksama. Karya sastra memiliki hakikat, genre, aliran, dan model-  model  baru  yang  dapat  dipahami dengan  seksama.  Secara  lebih  jelas, Welek  dan  Werren  menjelaskan  teori sastra  dipandang  dapat  dilakukan  dengan studi  langsung  terhadap  karya  sastra. Pandangan  mengenai  prinsip,  katagori dan  kriteria  dapat  sebagai  dasar  untuk memulai argumentasi, atau bahkan sebagai  pemerjelas  argumentasi  dalam menginterpretasi  karya  sastra  (Sutardi, 2011:11).
Karya sastra lahir dari hasil rekaan seseorang  sebagai  ungkapan  pernyataan dan  perasaan  yang  ada  dalam  dirinya. Karena itu ia bersifat subyektif dan dapat ditafsirkan  secara  bebebeda  oleh  masing- masing  orang  yang  membacanya.  Karya sastra pada umumnya disusun
menggunakan  bahasa  yang  berbeda  dari bahasa  keseharian  sesuai  dengan  karakter sang pembuat karya sastra.
Suatu  karya  sastra  tidak  akan dikenal  jika  tidak  ada  peminat  pembaca. Karya  sastra  yang  diminati  pembaca  saat ini  kebanyakan  bentuk  karya  sastra  fiksi berupa  novel.  Novel  merupakan  rekaan yang  panjang  menampilkan  tokoh-tokoh dan  serangkaian  peristiwa  serta  latar secara  tersusun,  sebuah  novel  merupakan sebuah totalitas, suatu keseluruhan bersifat  artisik.  Sebagai  totalitis,  novel mempunyai  bagian-  bagian,  unsur-  unsur
yang berkaitan yang saling berkaitan satu dengan  yang  lain  secara  erat  dan  saling menguntungkan  (Nurgiyantoro,  2013: 29).
Kisah  kehidupan  dalam  novel yang  menyita  perhatian  pembaca  yaitu kisah  kehidupan  yang  menceritakan tentang kaum perempuan. Novel perempuan  banyak  mendapat  sorotan entah  dari  segi  perempuannya  sendiri maupun  dari  segi  laki-  laki.  Novel perempuan merupakan sebuah cerita yang mengisahkan tentang
perjuangan perempuan  dan  ketidakadilan  perempuan dalam  semua  segi  kehidupan  dari  segi pendidikan,  ekonomi,  sosial,  dst.  Kisah dalam  sebuah  novel  perempuan  lebih dikenal  dengan  istilah  fenimisme.  (Geofe dalam Sugihastutik dan Suharto, 2016:18) menyatakan fenimisme adalah teori tentang  persamaan  antara  laki-  laki  dan perempuan  di  bidang  politik,  ekonomi, dan  sosial  atau  kegiatan  terorganisasi yang  memperjuangkan  hak-hak  serta kepentingan perempuan.
Nilai  Pendidikan  adalah  usaha manusia untuk menumbuhkan dan mengembangkan kemampuan-
kemmapuan  pembawaan  baik  dalam  segi jasmani  maupun  rohani  sesuai  dengan nilai  yang  ada  didalam  masyarakat  dan kebudayaan (Ihsan dalam Wartingsih dkk, 2020:-4).  Pendidikan  bagi  kehidupan manusia  merupakan  kebutuhan  mutlak yang  harus  dipenuhi  sepanjang  hayat, karena  tanpa  adanya  pendidikan  sangat mustahil  bagi  manusia  untuk  dapat  hidup berkembang sejalan dengan aspirasi (cita- cita)  untuk  maju  dan  sejahtera  menurut konsep  pandangan  hidup  mereka.  cita- cita  atau  tujuan  yang  ingin  diraih  dalam pendidikan harus dinyatakan dengan jelas. Tidak  hanya  laki-  lai  saja  yang  dapat memperoleh  pendidikan  tinggi  tetapi perempuan  juga  memiliki  hak  untuk menempuh pendidikan tinggi.
Feminisme dalam Novel Guru Aini Karya Andrea Hirata (Vira Nanda Atikah) 84
Seorang perempuan selalu diangkat  sebagi  objek  dalam  karya  sastra seperti  dalam  novel Guru  Aini .  Cerita dalan  novel Guru  Aini menarik  perhatian bagi peneliti, sebab peneliti yang kebetulan juga seorang wanita yang sama- sama mempunyai cita- cita ingin menjadi guru  dan  mempunyai  murid  yang  cerdas. Dari  sinilah  peneliti  ingin  meneliti  novel Guru  Aini. Dalam  novel Guru  Aini ini yang  diperankan  oleh  tokoh  utama  para perempuan  dalam  menjalani  kehidupan tidak  berjalan mulus  begitu  saja.  Seorang manusia dalam hidup pasti memiliki cita- cita  yang  ingin  dicapainya  saat  dia  sudah dewasa nanti.
Banyak  hal  yang  dapat  kita  ambil dalam  novel Guru  Aini karya  Andrea Hirata, salah satunya yaitu nilai pendidikan  yang  terkandung  dalan  novel
Guru  Aini karya  Andrea  Hirata  penting untuk  dikaji.,  karena  karya  sastra  yang baik senantiasa mengandung nilai pendidikan yang dapat mendidik pembaca ketika  mengambil  pelajaran  dari  sebuah karya  sastra.  Adapun  nilai  pendidikan yang  tergambar  dalam  novel Guru  Aini
karya Andrea Hirata adalah nilai pendidikan budi pekerti.
Berdasarkan  latar  belakang  yang telah  dipaparkan  diatas,  peneliti  akan melakukan penelitian yang lebih mendalam  mengenai  “Kajian  Fenimisme di  dalam  Novel Guru  Aini Karya  Andrea Hirata.

## METODE
Penelitian  ini  dirancang  dalam penelitian  kualitatif  bersifat  deskriptif. Dikatakan  metode  penelitian  deskriptif karena penelitian ini bertujuan mengambarkan  secara  tepat  sifat-  sifat suatu  individu,  keadaan,  gejala,  atau kelompok  tertentu.    Sedangkan  metode kualitatif  sebagai  langkah  peneltian  yang dapat menghasilkan data deskriptif berupa kata- kata yang tertulis maupun kata- kata
lisan  dari  orang  dan  perilaku  yang  dapat diamati.  Menurut  Endrawara  (Dalam Rohmawati,  2014:  37)  ciri  penting  dalam penelitian  kualitatif  dalam  kajian  sastra ini, antara lain penelitian dilakukan secara deskriptif,  lebih  mengutamakan  proses dari pada hasil.
Teknik  pengumpulan  data  tentu sangat mendukung dalam proses penelitian.  Hal  ini  dilakukan  agar  dapat membantu  dalam  memperoleh  data  yang lengkap  dan  akurat,  sehingga  mampu memberikan  gambaran  atau  informasi yang  terkait  dengan  kegiatan  peneliti. Pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini dibagi  menjadi  dua  bagian,  yaitu  teknik catat dan simak.
Prosedur pengumpulan data dalam penelitian  ini  adalah  mencatat  data  yang mengambarkan  unsur  intrinsik,  aspek feminism  dan  nilai  pendidikan  dalam novel Guru  Aini Karya  Andrea  Hirata, lalu mengkode data yang sudah terkumpul dan  memasukan  data  ke  dalam  lembar korpus.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Struktur  Intrinsik  dalam  Novel  Guru Aini Karya Andrea Hirata
Struktur  novel Guru  Aini karya Andrea  Hirata  yaitu  tema,  tokoh  dan penokohan,  alur  atau plot, latar  atau setting ,  dan  sudut  pandang  yang  akan dibahas berikut ini.
1) Tema
Tema adalah makna keseluruhan dari isi  cerita.  Tema  yang  ada  dalam  novel Guru  Aini karya  Andrea  Hirata  adalah perjuangan  wanita  dalan  mengapai  cita- cita.  Hal  itu  dapat  dilihat  dapat dibuktikan dari kutipan berikut ini.
“maksudku,  mulai  sekarang  aku harus pandai matematika karena aku mau  menjadi  dokter  ahli,  Diah, supaya aku bisa mengobati
ayahku.”(Guru  Aini  Karya  Andrea Hirata, 2020: 81)
Kutipan  diatas  merupakan  gambaran dari  seorang  murid  yang  bernama  Aini yang  memiliki  cita-  cita  menjadi  dokter agar  dapat  menyembuhkan  ayahnya  yang sedang  terbaring  sakit  tak  berdaya.  Salah satu  cara  agar  bisa  menjadi  dokter  yaitu dengan  menguasai  pelajaran  matematika sebab matematika adalah ibu fisika, kimia, komputer,  biologi  dan  kedokteran.  Tema ini didasari oleh cerita tentang perjuangan para  tokoh  yang  berperan,  khususnya tokoh wanita. Dari awal mempunyai cita- cita sampai tercapailah cita- citannya.
2) Tokoh dan Penokohan
Orang  yang  ada  didalam  cerita  dan penokohan  adalah    watak  atau  sifat yang  dimiliki  tokoh  dalam  dalm cerita.
a) Tokoh utama 1) Desi Desi adalah tokoh utama dalam novel Guru  Aini karya  Andrea  Hirata  karena termasuk  tokoh  yang  diutamakan  dalam cerita.  Desi  memiliki  sifat  yang  keras kepala. Berikut kutipan tersebut.
“ Kau  bisa  menjadi  dokter,  insinyur, sarjana  hukum  sarjana  ekonomi, sarjana apa  saja, dengan mudahnya, macam  membalik  tangan!.  Terima kasih,  Bu,  tapi  aku  hanya  mau menjadi  guru.”(Guru  Aini  Karya Andrea Hirata, 2020:1)
Kutipan  diatas  menunjukan  Desi sebagai  tokoh  utama.  Awal  mula  kisa Desi  yang  memiliki  watak  keras  kepala. Berbagai  macam  cara  dihasutnya  agar Desi  tidak  mengejar  cita-  citanya  sebagai guru  matematika.  tetapi  desi  tetap  kokoh pada pendiriannya. Dia tidak tergiur akan bujukan  rayuan  yang  terus  masuk ketelingannya.  Sebab  bagi  Desi,  alasan dia  ada  didunia  ini  yaitu  untuk  menjadi guru matematika. Desi sangat ingin segali menjadi  guru  matematika  karena  dia adalah murid yang sangat pintar. Kepintaran  desi  dapat  kita  lihat  pada kutipan berikut.
2) Aini
Sama  halnya  dengan  toko  Desi,  Aini adalah  tokoh  utama  dalam  novel Guru Aini karya  Andrea  Hirata  juga,  Aini memiliki sifat yang suka membantu orang tua. Kutipan  itu kemudian mempengaruhi perkembangan  plot  hinga  akhir  cerita. Berikut kutipan tersebut.
“Kapal  terakhir  telah  merapat. Pelabuhan  sudah  sepi.  Lekas  Aini memasukkan  mainan  anak-  anak  ke dalam  tas  yang  besar.  Dipanggulnya tas  itu.  Yang  tak  dapat  dimasukkan  ke dalam tas, disandangnya atau dientengnya  sehingga  dia  mirip  toko mainan anak- anak berjalan. Beratnya beban bukan masalah baginnya karena dia  telah  membantu  orang  tuannya berjualan  mainan  anak-  anak  sejak masih  SD.”  (Guru  Aini  karya  Andrea Hirata, 2020:153) Berdasarkan kutipan
diatas mengambarkan  tokoh  Aini  sebagai pekerja keras membantu perekonomian keluargannya.  Aini  dikisahkan  terlahir dari  keluarga  perekonomian  bawah. Dia haraus membantu berjualan karena ayahnya  terbaraing  sakit.  Dia  tak pernah  letih  dan  mengeluh  meskipun dari pulang sekolah dia selalu berjualan  mainan  di  dekat  pelabuhan. Setelah  menjajakan  mainanya  tia  tak lupa membantu ibunya mengurus adik- adiknya yang begitu disayanginya. .
b) Tokoh tambahan Tokoh  tambahan  dalm  novel Guru Aini karya  Andrea  Hirata  ini  jelas  lebih banyak dibandikan dengan utama. Beberapa  diantarannya  adalah  Runding, Ayah Desi, Ibu Desi, Ayah Aini, Ibu Aini dan Laila.
1) Runding
Runding  memiliki  sifat  pesimis.  Hal itu dapat kita lihat pada kutipan berikut.
“Kau yakin mau menjadi guru, Desi? Kau  lihatlah  nasib  guru-  guru
Feminisme dalam Novel Guru Aini Karya Andrea Hirata (Vira Nanda Atikah) 86 itu!”(Guru Aini karya Andrea Hirata, 2020:3) Kutipan diatas mengambarkan bagaimana  Runding  memandang  rendah propfesi seorang guru. Runding
beranggapan  kalau  menjadi  guru  kamu akan memiliki gaji yang sedikit.
2) Ayah Desi
Ayah  Desi  memiliki  sifat  humoris untuk  mencairkan  suasana.  Hal  tersebut dapat dilihat dari kutipan berikut.
“Bangganya aku punya anak seorang guru!  Ai,  cobalah  Ayah  menjadi muridnya.”  “Kedua  anak  beranak lalu memperagakan kejadian dikelas, Bu  Desi  berpura-  pura  memarahi ayahnya  yang  tak  bisa  mengerjakan soal  di  papan  tulis.  Ayahnya  kena hukum berdiri di pojok dan bertingkah macam murid yang mengerutu.  Mereka  tergelak-  gelak.” (Guru  Aini  karya  Andrea  Hirata, 2020:18) Kutipan
diatas mengambarkan kedekatan  seorang  ayah  dan  anak bercanda gurau. sang ayah yang mencoba meledek  sang  putrinya  yang  telah diterima  menjadi  guru.  Mereka  tergelak- gelak tertawa, bagaimana tak tertawa sang Ayah  yang  lebih  tua  dari  Desi  menjadi seorang  murid  yang  dimarahinya  karena tidak  dapat  mengerjakan  soal  dipapan tulis.  Begitulah  kehumoorisan  sang  ayah dalam mendukung sang putri tercintannya. 3) Ibu Desi
Ibu  Desi  memiliki  sifat  yang  berjiwa besar.Hal itu dapat kita lihat pada kitipan berikut.
“Desi  memanggul  tas  pungung  yang besar, diceknya lagi isi tas sandangnya,  utuh  sejumlah  uang  dan buku  Principles  of  Calculus.  Ibu menitihkan  air  mata.  Baru  kali  ini  dia akan  terpisah  dari  putri  bungsu belahan  hati,  yang  baru  menginjak  18
tahun  usiannya.  (Guru  Aini  karya
Andrea Hirata, 2020:19) Berdasarkan kutipan diatas digambarkan tokoh ibu desi berjiwa besar dalam  melepaskan  anak  bungsunya.
Tetesan  air  matanya  tak  bisa  berhenti mengalir.  Pandangannya  selalu  tertuju kepada  desi  yang  memangkul  tas  yang begitu  besar.  Seorang  ibu  yang  telah membesarkan  anaknya  harus  berpisah dari anaknya, begitu bersedih perasaanya. 4) Ayah Aini
Ayah  Aini  memilki  sifat  penyayang terhadap anaknya.  Hal itu dapat kita lihat pada kutipan berikut.
“Ayahnya menguatkan pegangan tangannya  pada  tangan  Aini  putrinya itu. Maka Aini tahu ayahnya mendengarnya.”  (Guru  Aini  karya Andrea Hirata, 2020:104)
Kutipan  diatas  mengamparkan  ayah Aini  yang  tak  berdaya  di  atas  tempat kasur. Digambarkan juga ayah Aini sudah tidak  lagi  bisa  berbicara  dia  hanya  bisa mengengan tangan Aini untuk menunjukan  begitu  sayangnya  ayah  Aini kepadannya  dan  selalu  mendukung  apa yang dilakukan Aini.
5) Ibu Aini
Ibu  Aini  memiliki  sifat  bertangung jawab  pada  keluargannya..  Hal  itu  dapat dilihat dari kutipan berikut.
“Kini  yang  menanggung  nafkah keluarga adalah ibu Aini. Dia melanjutkan pekerjaan suaminya yaitu berdagang  mainan  anak-  anak  di  kaki lima.  Aini  punya  2  adik  yang  masih kecil.  Sejak  sang  ayah  sakit,  limbung keluarga  yang  tinggal  di  rumah  petak kontrakan  dibelakang  pasar  Inpres itu.” (Guru Aini karya Andrea Hirata, 2020:77)
Berdasarkan kutipan diatas tokoh Ibu desi  memiliki  tangung  jawab  akan kelangsungan kehidupan keluarga mereka.  Dialah  yang  mencari  nafkah
untuk  memenuhi  segala  kebutuhan  hidup keluargannya.  Dimana  dia  mempunyai  3 orang  anak  yang  harus  di  rawatnya  agar bisa tumbu dewasa dan tercukupi.
6) Laila Laila  memiliki  sifat  yang  setia kawan.  Hal  itu  terdapat  pada  Kutipan berikut.
“Aku  lebih  tau  dulu  soal  itu,  namun seorang  kawan,  yang  menyampaikan pada  kawannya,  keburukan  yang dikatakan orang lain tentang kawannya itu, bukanlah seorang kawan”  .”  (Guru  Aini  karya  Andrea Hirata, 2020:120)
Kutipan  itu  mengambarkan  tokoh Laila  mengenal  baik  keburukan  dan kebaikan  yang  Desi  miliki.  Tetapi  bagi seorang  sahabat  dia  tidak  mungkin mengatakan  kejelekan  sahabatnya  yang dapat  menyakiti  perasaan  Desi.  Disini dapat  dilihat  bagaimana  Laila  sangat menjaga persahabattan mereka berdua. c. Alur atau Plot 1) Tahap Pensituasian Pada  tahap  ini  diceritakan  mengenai permulaan  atau  biasa  disebut  dengan perkenalan tokoh  yang kemudian dilanjut dengan tahap pemunculan konflik. Hal itu dapat di lihat pada kutipan berikut ini.
“Sejak  berjumpa  dengan  Bu  Guru Merlis,  kelas  3  Sd  dulu,  aku  sudah ingin  menjadi  guru  matematika,  Bu. Itulah  harapan  terbesar  dalam  hatiku, karena  aku  selalu  merasa,  menjadi guru matematika adalah alasan mengapa  di  dunia  ini,  aku,  Desi Istiqomah,  ada”.  (Guru  Aini  karya
Andrea Hirata, 2020:1) Berdasarkan kutipan diatas
mengambarkan  tentang  awal  mula  cerita dimulai  dengan  memberikan  informasi mengenai matematika yang akan menjadi jalan  cerita  novel  ini  sampai  akhir.  Salah satu tokoh utama diperkenalkannya dalam awallan yang mempunyai harapan menjadi  guru  matematika.  Hal  ini  dapat
dijadikan  sebagai  landasan  tumpu  cerita atau  dasar  yang  dikisahkan  pada  tahap selanjutnya.
2) Tahap Pemunculan Konflik Pada  tahap  pemunculah  konflik  ini, akan  banyak  memunculkan  masalah- masalah  dan  peristiwa  yang  menyulut terjjadinya  konfilk  dimunculkan.    Awal munculnya  permasalah  yang  dihadapi oleh  tokoh  utama.  Hal  tersebut  dapat dilihat pada kutipan berikut ini.
“Di  dalam  ruangan  yang  dipenuhi pengunjung  itu.  Calon-  calon  guru matematika mengangkat sumpah jabatan  mereka  sebagai  pegawai negri.  Mereka  yang  biasannya  ramai dan  gaduh,  seketika  tenggelam  dalam acara  yang  khidmat.ketika  mencium bendera  merah  Putih,  mereka  terharu dan  menangis.”  (Guru  Aini  karya Andrea Hirata, 2020:15)
Kutipan diatas mengambarkan mengambarkan tercapainya cita- cita Desi untuk  menjadi  Guru  Matematika.    Desi melakukan  sumpah  jawabatan  yang  akan membawanya  kedalam  sebuah  insiden yang  tak  pernah  di  bayangkannya sebelumnya.  Sumpah  jabatan  ini  akan membawa kehidupan desi dipenuhi warna suka dan duka.
3) Tahap Peningkatan konflik Pada tahap  ini konfilik cerita semankin  meningkat  bagi  tokoh-  tokoh dalam  cerita  ini..  Hal  tersebut  dapat  kita lihat pada kutipan berikut ini.
“ Karena aku mau belajar matematika langsung  dari  Bu  Desi,  “jawab"  aini. Ternganga  lebar  mulut  Enun  dan Sa’diah.”  “maksudku,  mulai  sekarang akau harus pandai matematika karena aku  mau  menjadi  dokter  ahli,  Diah, aupaya  aku  bisa  mengobati  ayahku.” (Guru  Aini  karya  Andrea  Hirata, 2020:81)
Kutipan  diatas  digambarkan  tokoh Aini  berkeinginan  menjadi  dokter  demi bisa  mengobati  ayahnya  yang  terbaring
Feminisme dalam Novel Guru Aini Karya Andrea Hirata (Vira Nanda Atikah) 88
sakit  tak  berdaya.  Aini  yang  mendapat pelajaran  matematika  saja  sudah  sakit perutnya  apalagi  sekarang  dia  ingin cerdas matematika. Aini ingin diajari oleh guru  genius  yaitu  Guru  Desi  yang terkenal  dengan  ketegasannya  dalam mengajar,  yang  seperti  Aini  masuk  ke kandang Harimau.
4) Tahap Klimaks Pada  tahap  klimaks  ini  ada  beberapa masalah  diantarannya  yaitu  masalah  Aini yang  sama  sekali  tidak  bisa  matematika yang  membuat  Bu  Desi  Murka.  Hal  itu dapat kita lihat pada kutipan berikut ini.
“Sudah  lebih  dari  sebulan,  tak  ada sedikitpun  kemajuanmu!  Bentak  guru Desi”.  Guru  makin  ngap-ngap  karean tugas  setingkat  matematika  kelas  1 SMP. Guru matematika juga manusia! Guru  matematika  sambul  meraih kertas jawaban Aini, merobek- robeknya lalu melemparkannya melaui jendela.  Aini  tersentak.  Memalukan! Memalukan  sekali!”  (Guru  Aini  karya Andrea Hirata, 2020:179)
Kemarahan semakin memuncak dengan dirobeknya kertas Aini, sebab tak ada  kemajuan  sama  sekalai  dalam  proses belajar  yang  dilakukan  selama  lebih sebulan.
5) Tahap  Penyelesaian Masalah Pada  tahap  terakhir  inilah  akan  ada titik jalan  keluar  dari  serangkaian permasalahan  dalam  cerita.  Hal  tersebut dapat kita lihat pada kutipan berikut.
“Diambilnya  buku  tua  yang  tertimbun diantara buku- buku koleksi guru yang kian  lama  kian  banyak.  Dibukannya buku itu. Dibolak- baliknya halamanya,  lalu  sesuatu  yang  ganjil hinggap  dalam  kepalannya.  Dia  telah mencoba mengajar Aini dengan berbagai pendekatan, dan gagal terus, megapa  tidak  dengan  pendekatan kalkulus?  (Guru  Aini  karya  Andrea Hirata, 2020:183)
Hampir    putus  asa  Guru  Desi mengajar Aini. Di putarkannya otak untuk menemukan bagaimana lagi cara agar bisa mengajari Aini matematika. sudah berbagai macam pendekatan yang dilakukan Guru Desi tapi semua itu gagal. Hingga  teringat  akan  buku  keramatnya, yang  membawa  pencerahan  untuk  Guru Desi.

## d. Latar atauSetting
Latar  merupakan  lingkungan  tempat dimana  peristiwa  itu  terjadi.  berikut  latar yang  terdapat  dalam  novel Guru  Aini karya Andrea Hirata.
1) Latar Tempat
Latar  tempat  yang  digunakan  dalam novel Guru  Aini karya  Andrea  Hirata anatara lain Perpustakaan, Tempat Kuliah, Kelas, Rumah Desi, Rumah, Aini, Toko Buku. a) Perpustakaan Perpustakaan disini merupakan perpustakaan umun  yang siapa saja boleh memasukinya. Kutipannya sebagi berikut. “Stt! Seseorang disebelah situ memperingkatjan  sebab  pertengkaran itu  terjadi  di  perpustakaan.”  (Guru Aini Karya Andrea Hirata, 2020: 3)
Kutipan  diatas  merupakan  tempat pertemuan  antara  Desi  dan  Runding  sang pacar.
b) Rumah Desi
Rumah  Desi adalah  tempat  tinggal  si Guru  jenius  kita  dilahirkan.  Kutipannya sebagi berikut.
“Ibu  Amanah  datang  kerumah  desi atas  undangan  ibu  Desi  yang  sudah kehabisan  cara  untuk  membujuk  anak gadisnya.  Mau  ibunya,  Desi  masuk fakultas  kedokteran  saja.  Atau  masuk fakultas  ekonomi,  belajar  bisnis,  agar bisa melanjutkan usaha dagang ayahnya.”  (Guru  Aini  Karya  Andrea Hirata, 2020: 3) Kutipan diatas mengambarkan berbincangan  yang  dilakukan  di  rumah Desi atas  pangilan Ibu desi.
c) Tempat kuliah Tempat  kuliah  adalah  tempat dimana  desi  menimbah  ilmu  untuk mengfokuskan  keinginannya  menjadi guru  matematika.  kutipan  itu  sebagai berikut.
“ Rektor dan seorang ibu muda berdiri dekat  pintu.  Ibu  muda  itu  memegang stoples  berisi  gulungan-  gulungan kertas.  Ada  128  gulungan  yang  berisi tulisan 128 lokasi penempatan mengajar.”  (Guru  Aini  Karya  Andrea
Hirata, 2020: 9)
Kutipan  itu  mengambarkan  suasana yang  berada  di  gedung  perkuliahan dengan  didatangi  oleh  Rektor  dan  para ibu muda.
d) Kelas Kelas  adalah  tempat  Aini  mengeluti pelajaran  matematika  yang  diajarkan Guru Desi. Kutipan itu sebagi berikut.
“Guru  dan  murid-  murid  dikelas BuDesi  sendiri  terkejud  melihat  Aini tiba-  tiba  masuk  kedalam  kelas  dan langsung berdiri disamping pintu. Aini berdiri  tegak  di  situ  sambil  memeluk tas  dan  buku-  bukunya.  Napasnya terengah- engah. Keringatnya bersimbah.” (Guru Aini Karya Andrea
Hirata, 2020: 115)
Kutipan  diatas  merupakan  tempat dimana  Aini  pindah  kelas  ke  kelas  Guru Desi demi menjadi mahir matematika. e) Rumah Dinas Rumah  dinas  adalah  rumah  yang disediakan  oleh  dinas  pendidikan  untuk ditinggali  oleh  Guru  Desi  sebagai  guru matematika  yang  mengajar  di  desa tanjong  Hampar.  Hal  ini  terdapat  pad kutipan berikut.
“Aini  berbalik,  tersenyum  lebar  lalu tergopoh- gopoh menuntun sepedanya, kembali ke rumah Guru.
Disandarkannya  lagi  sepeda  dipohon nangka  lalu  berjalan  menuju  pintu bersama  anak  angkat  Bu  Desi.  Guru mempersilkannya duduk dikursi plastik

## itu.” (Guru Aini Karya Andrea Hirata,
2020: 167-168)
Kutipan  diatas  merupakan  tempat dinas  yang  telah  disediakan  pemerintah untuk  Guru  Desi  menetap  di  kampung Tajong Hampar.
f) Rumah Aini
Rumah  Aini  merupakan  tempat dimana  seorang  gadis  kecil  dilahirkan tanpa  mengenal  pantang  menyerah.  Hal ini terdapat pada kutipan berikut. “didengarnya salam lalu Aini menghambur  masuk  ke  dalam  rumah. Heran  Dinah  melihat  Aini  langsung menuju  dapur  lalu  kembali  dengan segenggam  arang  ditangannya  dan masuk ke kamar ayahnya.” (Guru Aini
Karya Andrea Hirata, 2020: 192)
Kutipan  diatas  mengambarkan  Aini yang  pulang  kerumahnya  untuk  menulis rumus-  rumus  matematika  di  dinding tembok rumahnya.
2) Latar waktu Latar  waktu  dalam  novel Guru  Aini karya Andrea  Hirata merujuk pada waktu sore,  siang,  malam  dan  pagi.  Hala  itu dapat dilihat pada kutipan berikut.
“  Begitu  sadar,  desi  sudah  tak  ada didepannya. Dari jendela kaca Runding  hanya  bisa  melihat  Desi menyeberang  jalan  nun  disana.  Desi melangkah cepat- cepat sebab sore ini dia  harus  bertemu  dengan  ibunya  dan Kepala  SMA-nya  yang  mau  bicara dengannya.”
“siang  itu,  saat  pulang  dari  sekolah, Aini  melihat  seseorang  mengecat pagar rumah. Dia berhenti.”
“  Malam  itu  Aini  terbaring  sambing memandangi  contoh-  contoh  soal  dan penyelesaiannya  di  dinding  itu.  Lama direnungkannya semua itu. Diingatnya lagi pengertian yang telah didapatkannya  tadi  sore  di  rumah Guru  Desi  dan  mengerjakan  3  soal kalkulus yang ditugaskan Guru.” .
Feminisme dalam Novel Guru Aini Karya Andrea Hirata (Vira Nanda Atikah) 90
“  Esoknya,  pagi-  pagi  sekali,  Guru melhat  sebuag  buku  di  atas  meja diruannya. Dibukanya buku itu, merinding sekaligus terharu dia melihat  Aini  telah  menjawab  1  dari  3 soal kalkulus itu dengan benar, dengan sangat benar.”
Kutipan  tersebut  dapat  disimpulkan cerita  dalam  novel  mengambarkan  waktu sianf, sore, pagi dan juga mlam hari.
3) Latar sosial Latar  sosial  merupakan  gambaran keadaan  seseorang  atau  beberapa  tokoh dalam masyarakat yang ada disekelilingnya dengan kehidupan kemasyarakatan. Latar sosial yang terdapat  dalam  novel Guru  Aini karya Andrea  Hirata  dapat  dilihat  pada  kutipan berikut.
“Sepeninggal  ibu  itu,  Desi  membuka amplob,  membaca  surat  didalamnya dan  terkejut  lagi.  Rupannya  surat  itu memberitahukan  bahwa  dia  terpilih sebagai  guru  terbaik.  Setelah  terkejut, guru  tercenung.  Terperenyak  dia  di sandaran kursi. Dipandanginnya
murid- muridnya. Pandangannya terhenti pada Aini.” (Guru Aini Karya Andrea Hirata, 2020: 155)
Kutipan  diatas  menunjukan  bahwa
Desi  tidak  hanya  terkenal  di  sekolah tempat  dia  mengajar  sebagi  guru  genius matematika  tetapi  juga  telah  diakui menjadi Guru terbaik Sekabupaten Ketumbi.
e. Sudut Pandang Sudut  pandang  merupakan  cara pengarang  memilih  pesan  atau  hubungan dengan  setiap  peristiwa  atau  tokoh  yang diceritakannya,.  Sedut  pandang  dalam novel Guru  Aini karya  Andrea  Hirata menggunakan pengisahan pengarang sebagai orang ketiga atau pengamat.Pengarang  dalam  novel Guru Aini karya  Andrea  Hirata  menceritakan kejadian selalu menyebutkan nama seperti Desi,  Aini,  dan  lainya  penyebutan  nama
orang merupakan kata ganti orang ke tiga, seperti dalam kutipan berikut.
“Kian  hari  Aini  kian  cemerlang,  dari seorang  murid  yang  tergopoh-  gopoh, kini  dia  memenuhi  semua  definisi sebagai  anak  yang  pintar.  Dia  ingin tahu,  logis,  rasional,  kritis.”  (Guru Aini Karya Andrea Hirata, 2020:253) Kutipan  diatas  menyebutkan  para tokoh  dengan  sebutan  nam  Aini  dan menyebut  tokoh  mengunakan  kata  ganti orang ketiga yaitu dia.

## Feminisme  dalan  novel  Guru  Aini Karya Andrea Hirata
Hal  penting  yang  harus  diteliti dengan  pendekatan  fenimisme  menuru Djajanegara,  (dalam  Febriyani,  2016 :101)  dalam  novel Guru  Aini karya Andrea  Hirata.  Mengidentifikasi  tokoh perempuan dengan mencari
kedudukannya  dalam  masyarakat,  tujuan hidupnya,    pendiriannya.  Selanjutnya meneliti  tokoh  lain  terutama  tokoh  laki- laki  yang  memiliki  keterkaitan  dengan tokoh perempuan yang diamati, kemudian langkah  yang  terakhir  adalah  mengamati sikap penulis karya yang sedang dikaji.
1. Kedudukan Tokoh- Tokoh

## Perempuan Dalam Masyarakat
a) Desi Desi    adalah  anak  perempuan  yang terlahir  dari  keluarga  yang  memiliki kecerdasan  diatas  rata-  rata.  Begitu mudahnya  dia  melalang  lindang  didunia pendidikan  apalagi  dalam  pendidikan matematika. Desi merupakan guru matematika yang terkenal akan kecerdasannya,  bahkan  guru  sekolah sendiri  mengangkap  desi  sebagai  guru untuk  panutannya.  Tidak  heran  jika  Desi mendapatkan  penghargaan  sebagai  guru terbaik.  Hal  ini  terdapat  pada  kutipan berikut.
“Sepeninggal  ibu  itu,  Desi  membuka amplob,  membaca  surat  didalamnya dan  terkejut  lagi.  Rupannya  surat  itu
memberitahukan  bahwa  dia  terpilih sebagai  guru  terbaik.  Setelah  terkejut, guru  tercenung.  Terperenyak  dia  di sandaran kursi.
Dipandanginnya murid- muridnya. Pandangannya terhenti pada Aini.” (Guru Aini Karya Andrea Hirata, 2020:155)
Kutipan  diatas  mengambarkan  tokoh Desi  telah  diakui  keberadaannya  sebagai guru  yang  menjalankan  kewjibannya dengan  sangat  baik.  Tidak  heran  jika  dia mendapatkan  penghargaan  sebagai  guru yang terbaik sekabupaten Ketumbi. Dengan  kecerdasaanya  itu  Desi  dalam proses  belajar  mengajar  sangat  telah melakukan  berbagai  cara  supya  anak didiknya  bisa  secerdas  dia.  Tidak  heran jika  murid-  murid  yang  diwali  kelassinya mendapat juara.
b) Aini
Aini  adalah  anak  dari  seorang pedagang  mainan  didekat  pelabuhan. Yang  memiliki  cita-  cita  sebagai  dokter untuk  menyembuhkan  ayahnya.  awal mula  jalan  yang  ditempuhnya  sebagai dokter yaitu dengan menaklukan pelajaran  matematika.  Berat  bagi  Aini dalam menguwasai matematika. semangat dan pantang menyerah Aini dari waktu ke waktu  dapat  membuakan  hasil  yang begitu  maksimal.  Pantang  penyerah  Aini membuat  dia  tidak  mengerti  sama  sekali tentang  matematika  menjadi  salah  satu murid  tercedas  matematika.  Hal  itu  dapat lihat pada kutipan berikut.
“Sejak  itulah  nama  Aini  kondang sebagai Aini Cita- Cita Dokter karena sepeda  itu  sering  beredar  kemana- mana.  Sepeda  itu  kondang  karena selain  tulisan  Aini  Cita-  Cita  Dokter, sendelnya,  rangka,  kap,  rantai,  stang, lampu, keranjang, bahkan ban- bannya,  ditulisi  Aini  dengan  rumu- rumus  matematika.“(Guru  Aini  Karya
Andrea Hirata, 2020:211)
Kutipan diatas mengambarkan semangat  Aini  untuk  mewujudkan  cita-
citanya.  Semua  orang  desa  di  kampung mengetahui  pantang  menyerahnya  Aini dalam  mewujudkan  cita  citanya.  Sepeda yang  digunakannya  telah  menjadi  buah bibir  semua  masyarakat  Desa  Tanjong Hampar.  Seperti    sepeda  kondang  itu terkenal  dimana-  mana,  gadis  kecil  Aini dan  Semangat  pantang  menyerah  Aini membuat  dia  terkenal  sebagai  Aini  cita- cita dokter.

## 2. Tujuan Hidup Tokoh Wanita
a) Desi Dari uraian tentang kedudukan tokoh diatas  sudah  dapat  digambarkan  bahwa tujuan hidup Desi adalah memperjuangakan  cita-citanya  menjadi guru  Matematika  dan  mencerdaskan muridnya  sampai  dia  bisa  secerdas  Guru
Desi.  Hal  itu  dapat  dilihat  pada  kutipan berikut.
“Sejak  berjumpa  dengan  Bu  Guru Merlis,  kelas  3  Sd  dulu,  aku  sudah ingin  menjadi  guru  matematika,  Bu. Itulah  harapan  terbesar  dalam  hatiku, karena  aku  selalu  merasa,  menjadi guru matematika adalah alasan mengapa  di  dunia  ini,  aku,  Desi Istiqomah,  ada”.  (Guru  Aini  Karya Andrea Hirata, 2020:1)
Kutipan diatas mengambarkan tujuan hidup  Desi  termotivasi  dari  gurunya waktu  masih  sekolah  dasar.  Mudahnya Desi menerima semua pelajaran matematika yang diajarkan guru padanaya.  Hal  itulah  yang  membuat  Desi ingin  sekali  menjadi  Guru  Matematika. Keinginanya  menjadi  Guru  Matematika adalah ingin semua murid yang diajarinya genius  matematika  seperti  dia.  Hali  itu dapat dilihat pada kutipan berikut.
“Maka  ini  bukan  melulu  soal matematika, ini soal keberanian bermimpi.  Untuk  Desi  berjanji  pada dirinnya  sendiri,  dia  mengangkat semacam  sumpah  sepatu,  bahwa  dia akan  terus  memakai  sepatu  olahraga pemberian  ayahnya  sampai  anak
Feminisme dalam Novel Guru Aini Karya Andrea Hirata (Vira Nanda Atikah) 92
genius  matematika  itu  ditemukan.”
(Guru  Aini  Karya  Andrea  Hirata, 2020:50) Kutipan diatas mengambarkan tujuan
Desi menjadi guru yaitu ingin menemukan anak genius seperti dia. Desi memakai  sepatu  yang  selama  bertahun- tahun  tak  pernah  ganti  sebagai  pengingat tujuan hidupnya menjadi Guru Matematika. Kesunguhan Desi dalammenjalankan tugasnya menjadi guru juga terdapan pada kutipan berikut. b) Aini Dari uraian tentang kedudukan tokoh sudah  dapat  digambarkan  bahwa  tujuan hidup Aini adalah ingin pandai matematika  agar  bisa  menjadi  dokter untuk  menyembhkan  ayahnya  yang  telah terbaring  sakit  di  tempat  tidur.  Hal  itu dapat kita lihat pada kutipan berikut.
“  Karena  Pak  Tabah  dulu  pernah bilang, katanya matematika adalah ibu fisika,  kimia,  komputer,  biologi,  dan kedokteran. Maksudku, mulai sekarang akau harus pandai matematika karena aku  mau  menjadi  dokter  ahli,  Diah, supaya  aku  bisa  mengobati  ayahku.” (Guru  Aini  Karya  Andrea  Hirata, 2020:81)
Kutipan  diatas  mengambarkan  Aini ingin  menguwasai  matematika  karena bagi  dia  matematika  adalah  ibu  dari pelajaran  lainnya  salah  satunya  adalah pelajaran kedokteran. Aini merasa jika dia pandai dalam pelajaran matematika, maka akan  dengan  akan  masuk  ke  fakultas kedokteran  nantinya.  Kebenaran  yang diyakini  Aini  ternyata  terbukti  benar. Setelah  dia  pandai  matematika  maka  dia dengan mudanya dapat masuk ke fakultas kedokteran.
3. Perilaku serta Watak Tokoh Wanita
Perilaku  serta  watak  yang  dimiliki setiap  tokoh  sangat  mendukung  gerakan feminisme.  Seperti  yang  telah  diuraikan sebelumnya  bahwa  tokoh  wanita  Desi
Aini  dalam  cerita  ini    kegiatannya  hanya berfokus pada pendidikan dan cita- cita. a) Desi Perilaku serta watak tokoh Desi dapat kita  lihat  secara  jelas  pada  kutipan berikut.
“Minatnya  hanya  pada  mengajar matematika pada anak- anak kampung. Karena dia merasa urusannya  belum  selesai  dengan matematika. Urusan iu baru dianggapnya  beres  jika  dia  dapat menemukan  dan  membimbing  seorang anak genius matematika. Desi istiqomah  tak  mau  meninggalkan anak-  anak  Kampung  Ketumbi  dalam keadaan  jahiliah  matematika  seperti dia  baru  datang  ke  kampung  itu bertahun-tahun  silam.”  (Guru  Aini Karya Andrea Hirata, 2020:50)
Kutipan diatas mengambarkan perilaku serta watak dari tokoh desi  yang yang  sangat  konsisten  dalam  menjalani pekerjaannya  menjadi  guru  matematika. Desi  tidak  akan  pernah  meningalkan kampung  Tanjong  Hampar  sebelum semua  anak-  anak  mengerti  tentang matematika.    Desi  selalu  akan  dihantui jika  dia  belum  bisa  mendidik  anak  agar genius matematika.
b) Aini
Perilaku  serta  watak  tokoh  Ainii dapat  kita  lihat  secara  jelas  pada  kutipan berikut.
“Malam  itu  Aini  terbaring  sambil memandangi  contoh-  contoh  soal  dan penyelesaiannya  di  dinding  itu.  Lama direnungkannya semua itu. Diingatnya lagi pengertian yang
telah didapatkannya  tadi  sore  di  rumah Guru  Desi  dan  mengerjakan  3  soal kalkulus  yang  ditugaskan  Guru.” (Guru  Aini  Karya  Andrea  Hirata, 2020:193) Kutipan diatas mengambarkan kesungguhan  Aini  dalam  menguwasai matematika.  Tak  kenal  waktu  pagi,  sore
ataupun malam, tak kenal tempat disekolah  ,di  rumah  dinas  Guru  Desi maupun  dirumahnya  sendiri  Aini  selalu belajar matematika yang
telah dipelajarinya dari Guru Desi.
4. Pendirian Tokoh Wanita Bu  Guru  Desi  dan  muridnya  yaitu Aini  adalah  tokoh  wanita  yang  memiliki pendirian kuat dalam mendukung gerakan feminisme. Mereka berdua tidak menuruti tuntutan seksualitas masa pubernya tetapi justru mengalihkan nafsunya untuk meningkatkan kemampuannya dalam memeroleh ilmu.
a) Desi
“Kau  bisa  menjadi  dokter,  insinyur, sarjana  hukum  sarjana  ekonomi, sarjana  apa  saja,  dengan  mudahnya, macam  membalik  tangan!.  Terima kasih, Bu, tapi aku hanya mau menjadi guru.”  (Guru  Aini  Karya  Andrea Hirata, 2020:1)
Kutipan diatas menunjukan meskipun Desi  pintar  dia  tetap  bersikukuh  pada pendiriannya ingin menjadi guru
matematika.  Desi tidak  tergiur  sedikitpun akan  rayuan  tentang  jabatan  menjadi dokter , insinyur ,aupun sarjana hukum. b) Aini
“Aku  tak  suka  kata-  kata  itu!  Dari caramu  bicara  ketahuan  bahwa  kau tak  tahu  konsep  irisan  himpunan sederhana  ini!  Cukup  aku  denganmu! Lelah  aku  mengajarmu!  Kau  tak paham-  paham  juga!  Naik  tensiku gara-  gara  kau!  Esok  usah  lagi  kau datang  kesini!”  (Guru  Aini  Karya Andrea Hirata, 2020:170) Kutipan  diatas  mengambarkan  Aini yang  mendapat  teguran  dari  Guru  Desi. Tidak  hanya  kriti  pedas  tentang  tidak becusnya  pelajaran  matematika  tetapi juga  tidak  dibolehinya  datang  lagi  ke rumah  dinas  Bu  Desi  untuk  belajar  lagi. Sayangnya  semua  itu  tidak  dihiraukan oleh  Aini.  Aini  tetap  kokoh  pada pendiriannya untuk menguwasai
matematika,  sehingga  dia  tetap  pergi  ke Rumah dinas Bu Desi.
5. Peranan Laki- Laki dalam Mendukung Fenimisme a) Ayah Desi Ayah  Desi  sangat  menyayangi  putri bungsunya  yaitu  Desi,  dia  sangatt mendukung keinginan Desi dalam menentukan  masa  depannya  dengan  kata lain  dia  mendukung  gerakan  feminisme..
Hali ini dapat dilihat pada kutibat berikut.
“Usah  bersedih,  Desi,  kejarlah impianmu,  nanti  kalau  melihat  kau senang  dengan  mengajar,  ibumu  pasti mengerti,  kata  ayah  Desi  yang  tiba- telah  ada  disampingnya.  Bersandar Desi  pada  ayahnya.  Satu-  satunya orang  yang  selalu  mendukung  cita- citannya.”  (Guru  Aini  Karya  Andrea Hirata, 2020:3)
Kutipan diatas mengambarkan bahwa Ayah  Aini  adalah  tokoh  laki-  laki  yang memiliki  rasa  penyayang  terhadap  anak. Sebagai  seorang  ayah    yang  mengerti betul  perasan  anaknya,  dia  memberikan semangat    dan  dukungan  kepada  buah hatinya.  Ucapan  yang  lembut  serta  bahu yang  lebar  sebagai  sandran  yang  pas untuk Desi.
b) Ayah Aini
Ayah  Aini  juga  mendukung  gerakan feminisme.  Ayah  Aini  yang  terbaring sakit inilah yang membuat Aini mempunyai  keinginan  menjadi  dokter. Meskipun  terbaring  sakit  tak  berdaya semampu mungkin Ayah Aini menunjukan  dukungannya  kepada  Aini untuk  tidak  pernah  menyerah.  Hal  itu dapat dilihat pada kutipan berikut.
“Doakan aku, Ayah, kata Aini dengan cemas  pada  ayahnya.  Esok  Guru  Desi akan  membagikan  buku  ulanagn, doakan aku agar tak dikeluarkan Guru Desi dari kelasnya. Ayahnya berusaha mengangkat  tangan  dan  menunjukan jempolnya.” (Guru Aini Karya Andrea Hirata, 2020:146)
Feminisme dalam Novel Guru Aini Karya Andrea Hirata (Vira Nanda Atikah) 94
Kutipan diatas mengambarkan dukungan yang diberikan ayahnya meskipun dalam keadaan sakit. Meskipun dukungan  yang  bisa  diberikannya  cuma mengengam  tangan  Aini  agar  tidak merasa  cemas  dan  menunjukan  jari ibunya sebagai pertanda bawah Ayah Aini setuju  dengan  apa  yang  dilakukan  oleh Aini sampai sejauh ini.
c) Runding
Runding  merupakan  salah  satu tokoh  yang  tidak  mendukung  gerakan feminisme.  Runding  tergolong  kedalam laki-  laki  yang  mempunyai  pendidikan tinggi,  tetapi  dia  kurang  bisa  mendukung cita-  cita  yang  diinginkan  oleh  Desi. Sikap  yang  dimiliki  Runding  sangatlah egois  yang  hanya  mementingkan  diri sendiri. Hal itu dapat dilihat pada kutipan berikut.
“Kita bisa sama- sama kuliah di Medan, Desi,  kita  bisa  selalu  bersama  nanti! Kau  yakin  mau  menjadi  guru,  Desi? Kau  lihatlah  nasib  guru-  guru  itu!?” (Guru  Aini  Karya  Andrea  Hirata, 2020:3)
Kutipan  diatas  menunjukkan  bahwa sikap  tokoh  Runding  dianggap  tidak memiliki tujuan untuk mendukung gerakan fenimisme karena hanya mementingkan  dirinya  sendiri.  Sebagai kekasih  Desi  seharusnya  dia  panut mendukung  apa  yang  diinginkan  oleh kekasihnya.  Malah  sebaliknya,  Runding memandang  rendah  cita  –cita  Desi menjadi guru. laki- laki yang merendahkan keinginan kaum wanita bagi kalangan  fenimisme  harus  ditentang  dan diluruskan.
6.  Sikap  Andrea  Hirata  sebagai pengarang novel Guru Aini
Dari  semua  kutipan-  kutipan  yang membahas  pribadi  para  tokoh  yang berbeda  pada  novel Guru  Aini karya Andrea Hirata, peneLiti dapat mengambil kesimpulan bahwa sikap pengarang sepertinya secara sungguh- sungguh ingin
menerapkan  konsep-  konsep  tentang fenimisme.  Didalam  teks  pengarang menunjukan  tokoho-  tokoh  yang  bekerja keras  memperjuangkan  kebebasan  hak wanita. Dari  beberapa  uraian  diatas  bisa disimpulkan  bahwa  meskipun  Andrea Hirata,  adalah  seorang  laki-  laki  dalam melukiskan  tokoh  wanita.  Pengarang berusaha memberikan pandangan pribadinnya  tentang  wanita  bahwa  tidak semua  wanita  itu  diperlakukan  sesuka hati.  Pengarang  bermaksud  mengubah tradisi  masyarakat  yang  mengekang kebebasan  wanita  dalam  mendapatkan pendidikan yang setara dengan laki- laki.

## SIMPULAN
Berdasarkan penyajian dan pembahasan yang telah dipaparkan diatas penulis dapat menyimpulkan hal berikut.
1. Struktur pembangun novel Guru Aini karya  Andrea  Hirata  meliputi:  tokoh utama  yaitu  Desi  Dan  Aini,  tokoh tambahnnya  yaitu  Runding,  Ayah Desi,  Ibu  Desi,  Ayah  Aini,  Ibu  Aini ddan  Laila.  dinas  dan  rumah  Aini. Latar  waktu  Pagi,  siang  sore  dan malam hari. Sudut pandangnya adalah  pengarang  sebagai  orang ketiga  (pengamat).  Temanya  adalah perjuangan  wanita  dalan  mengapai cita-  cita.  Alurnya  adalah  alur  maju (progresif)  dengan  urutan  tahap penyituasian, tahap pemunculan konflik,  tahap  peningkatan  konflik, tahap klimaks dan tahap penyelesaian konflik. Latarnya berada di perpustakaan,  rumah  Desi,  tempat kuliah, kelas, rumah
2. Aspek  Fenimisme  dalam  cerita  ini, tokoh  wanita  yang  digambarkan  oleh pengarang adalah wanita yang bersikap  tegas  dan  mandiri  serta pantang  menyerah  dalam  mencapai cita-  citanya  dalam  segi  pendidikan dan  karier.  Tokoh  wanita  dalam cerita ini digambarkan sebagai wanita
yang mampu menyetarakan kedudukannya  dengan  laki-  laki dalam pendidikan dan juga pekerjaan.

## DAFTAR PUSTAKA
Aminuddin.  2011. Pengantar  Apresiasi karya  Sastra .    Bandung:  Sinar Baru Algensindo.
Ratna,    Nyoman  Kutha.  2013. Teori,
Metode,  dan  Teknik  Penelitian Sastra,  dari Struktural  hingga Postsrukturalisme Perspektif Wacana Naratif . Yogyakarta:
Pustaka Pelajar. Sugihastuti.  2011. Teori  dan  Apresiasi Sastra . Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Sugihastuti  dan  Suharto.  2016. Kritik Sastra Feminis: Teori dan Aplikasinya. Yogyakarta:  pustaka belajar Sutardi.  2011. Apresiasi  Satra:  Teori,
Aplikasi,  Dan  Pembelajarannya . Lamongan:  CV.  Pustaka  Ilalang Group.
Teeuw,  A.  2015. Sastra  dan  Ilmu  sastra : Pengantar  Teori  Sastra.  Bandung: Pustaka jaya.
Islamiyah. 2012. Nilai kewanitaan Budaya Jawa Dalam Novel Cantil Itu  Luka  Karya  Eka  Kurniawan . Skripsi Sarjana (Tidak diterbitkan). Lamongan:  Fakultas Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra
Indonesia  Universitas  Islam  Darul Ulum Lamongan.
Suramto,  Aris.2013. Bentuk  Ketidak Adilan Gender dalam Novel Cinta Suci Zahrana Karya Habiburrahman El Shirazy Kajian Fenimisme . Skripsi Sarjana.
Lamongan:  Fakultas  Pendidikan Bahasa  dan  Sastra  Indonesia Unversitas  Islam  Darul  Ulum Lamongan. Rohmawat, Lailatur. 2014. Kajian Feminisme dalam novel Dazedlove karya Rodli TL . Lamongan:  Fakultas  Pendidikan Bahasa  dan  Sastra  Indonesia
Universitas  Islam  Darul  Ulum Lamongan
Febriyani,  Eka  Nofita.  2016. KAJIAN FEMINISME DAN NILAI PENDIDIKANDALAM NOVEL AMRIKE KEMBANG KOPI . Skripsi Sarjana (diterbitkan) Purworeoo;  Fakultas  Keguruan dan  Ilmu  Pendidikan  Universitas Muhammadiyah Purworejo. http://202.91.10.51:8080/xmlui/bit stream/handle/123456789/1826/11
2160785
Eka%20Nofita%20Febriyani.pdf? sequence=1&isAllowed=y. Diakses  pada  tanggal  31  Agustus 2021.