## PENYULUHAN PENTINGNYA MINAT KEWIRAUSAHAAN DALAM MEMBENTUK KARAKTER MANDIRI SISWA SMA NEGERI 4 PRABUMULIH

## Meilin Veronica
1)
1) Program Studi Manajemen Universitas Indo Global Mandiri Mandiri
1) Jalan Jenderal Sudirman No. 629 Km. 4 Palembang Kode pos 30129 Email : meilin.veronica@uigm.ac.id 1)

## ABSTRAK
Rendahnya minat berwirausaha lulusan untuk merebut peluang pasar kerja lebih dominan dialami oleh siswa siswa SMA. Tingkat pengangguran tamatan SMA mencapai 25%. Kondisi ini merupakan tantangan dalam pendidikan. Sekolah Menengah Atas (SMA) memang disiapkan untuk menghasilkan tenaga kerja yang memang sudah siap terjun dalam dunia kerja. Tujuan pengabdian masyarakat untuk memberikan wawasan  dan  meningkatkan  minat  berwirausaha  pada  SMA  mengetahui  tentang  kewirausahaan. Penerapan  jiwa  aplikasi  wirausaha  ini  bagi  siswa  SMA  masih  dirasa  sulit,  karena  pendidikan  yang mereka  tempuh  kadang  secara  mental  mereka  belum  siap  untuk  masuk  ke  dunia  wirausaha.  Dalam mengembangkan  jiwa  wirausaha  ini  diperlukan  minat  yang  tinggi.  Minat  siswa  yang  mantap  dalam berwirausaha akan mendorong siswa tersebut untuk berani dalam berwirausaha, karena dengan minat ini  siswa  merasa  mempunyai  kekuatan  dan  kemampuan  yang  menghantarkannya  menjadi  wirausaha yang sukses. Namun di sisi lain, jika siswa itu tidak mempunyai minat untuk berwirausaha, maka siswa itu  akan  takut  untuk  mengembangkan  keterampilannya  dan  tidak  bisa  akan  menjadi  wirausaha  yang sukses.  Dalam  mengembangkan  jiwa  wirausaha  di  siswa  SMA,  tidak  hanya  pendidikan  keterampilan yang  dibutuhkan  faktor  lain  yang  tidak  kalah  menarik  adalah  pengenalan  materi  tentang kewirausahaan yang memang sangat dibutuhkan oleh siswa SMA.
Kata kunci : Minat Berwirausaha, Kewirausahaan

## 1. PENDAHULUAN
Badan Pusat Statistik (BPS) merilis jumlah pengangguran pada Agustus 2019 mencapai 7,05 juta jiwa, atau meningkat dari enam  bulan lalu  (rilis BPS Februari) sebesar  6,82 juta. Mayoritas pengangguran adalah lulusan sekolah menengah kejuruan (SMK). Tingkat pengangguran terbuka pun  naik  dari  5,01%  pada  Februari  2019  menjadi  5,28%  pada  Agustus  2019.  Namun,  angka  ini lebih baik jika dibanding Agustus tahun lalu sebesar 5,34%.
Mayoritas  pengangguran  merupakan  angkatan  kerja  terdidik.  Laju  peningkatan  angka pengangguran lulusan SMA berada di tingkat kedua setelah SMK. Jumlah lulusan SMA naik 1,14% dari  6,78%  pada  Februari  menjadi  7,92%  pada  Agustus  2019  sementara  pengangguran  di  SMK pada  Agustus  2019  naik  hingga  1,61  %,  dari  8,63%  pada  Februrari  menjadi  10,24%  sedangkan menurut  kelompok  umur,  tingkat  pengangguran  terbuka  pada  Agustus  2019  didominasi penduduk usia muda (15-24 tahun) sebesar 18,62%.
Penerapan jiwa wirausaha ini bagi siswa SMA masih dirasa sulit, karena pendidikan yang mereka tempuh  kadang  secara  mental  mereka  belum  siap  untuk  masuk  ke  dunia  wirausaha.  Dalam mengembangkan  jiwa  wirausaha  ini  diperlukan  minat  yang  tinggi.  Minat  siswa  yang  mantap  dalam berwirausaha  akan  mendorong  siswa  tersebut  untuk  berani  dalam  berwirausaha,  karena  dengan minat  ini  siswa  merasa  mempunyai  kekuatan  dan  kemampuan  yang  menghantarkannya  menjadi wirausaha yang sukses. Namun di sisi lain jika siswa itu tidak mempunyai minat untuk berwirausaha, maka  siswa  itu  akan  takut  untuk  mengembangkan  keterampilannya  dan  tidak  bisa  akan  menjadi wirausaha yang sukses. Dalam mengembangkan jiwa wirausaha di siswa SMA, tidak hanya pendidikan
keterampilan yang dibutuhkan faktor lain yang dibutuhkan adalah motivasi atau dorangan dari guru yang  menyebabkan  siswa  itu  memiliki  rasa  percaya  diri  dalam  terjun  ke  dunia  wirausaha.  Motivasi yang dimaksud adalah memberikan siswa bimbingan secara psikologis dalam memulai usaha. Setiap usaha yang dimulai selalu berawal dari nol,dan bahkan dalam berwirausaha itu tidak dapat dihindari hal hal seperti kegagalan.
Motivasi  yang  bisa  diberikan  adalah  siswa  yang  memang  memiliki  minat  yang  kuat  dalam berwirausaha  agar  pantang  menyerah,  dalam  artian  agar  siswa  itu  tidak  menyerah  karena  hanya menemukan  kegagalan  yang  pertama.  Dalam  mengembangkan  jiwa  wirausaha,  pendidikan Kewirausahaan  berfungsi  untuuk  menjawab  tantangan mewujudkan  manusia  yang berkualitas  guna menjadikan  manusia  bukan  hanya  mempu  mencari  pekerjaan,  melainkan  untuk  mengembangkan sumber  daya  manusia  yang  berkualitas  yang  mampu  menyediakan  lapangan  pekerjaan  bagi  dirinya sendiri  dan  bagi  orang  lain.  Jika  siswa SMA memiliki jiwa wirausaha setelah mereka tamat sekolah, mereka  bisa  mengembangkan  kreativitasnya  sehigga  bisa  membuka  usaha  dan  jika  usaha  itu berkembang mereka bisa membuka lapangan pekerjaan bagi orang lain.
Dengan  adanya  pengaruh  yang  signifikan  antara  pendidikan  kewirausahaan  dengan  minat  dan motivasi  dalam  berwirausaha  maka makin  tinggi  efektivitas  pendidikan  kewirausahaan  maka  minat siswa dalam berwirausaha juga akan makin tinggi. Dengan mengembanggkan dan memberikan siswa jika mereka tamat nanti, mereka tidak hanya mengandalkan untuk mencari pekerjaan, tetapi mereka juga bisa membuka lapangan kerja agar jiwa wirausaha yang lain juga berkembang di semua siswa. Hal ini menjadi tantangan tim abdimas agar di tahun berikutnya, jumlah siswa yang dapat membuka lapangan kerja dan lebih banyak lagi.
Salah satu tugas terpenting dari wirausaha adalah mengambil keputusan. Pada perusahaan kecil, wirausahalah  yang  biasanya  mengambil  keputusan  –keputusan  yang  penting.  Semakin  penting keputusan itu, semakin besar kemungkinan bahwa informasi tersebut tidak terdapat di perusahaan. Karena itu anda perlu menyadari akan adanya banyak sumber-sumber luar, yang dapat memberikan informasi  mendasar  untuk pengambilan keputusan.  (Kewirausahaan:  Teori dan  Praktek,  Geoffrey G, Meredith. 1995. Cetakan keempat. Hal: 253).
Di  mata  Ciputra, entrepreneurhip adalah  bagaimana  menjadikan  sesuatu  yang  tidak  berguna menjadi  berguna.Misalnya,  mengubah  sampah  menjadi  emas  serta  mengubah  barang  murahan menjadi barang dengan nilai ekonomi yang sangat tinggi. Atau mengubah seseorang yang tidak tahu bisnis sama sekali menjadi sangat tahu berbisnis. Hal penting yang harus digaris bawahi, tegas Ciputra masyarakat tidak boleh terlena di zona nyaman. Mereka mesti menyiapkan diri, misalnya jika terkena pemutusan hubungan kerja (PHK), tidak perlu bungung karena sudah memiliki sumber penghasilan lain.

## 1.1  Identifikasi Permasalahan
Berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang telah dilakukan, permasalahan yang dihadapi adalah sebagai berikut pemahaman tentang kewirausahaan masih rendah, Siswa perlu wadah dalam memulai  suatu  bidan  kewiraushaan,  Minat  berwirausaha  masih  kurang.  Oleh  karena  terkendala beberapa faktor.

## 1.2  Tujuan Kegiatan Pengabdian Pada Masyarakat
Program  pengabdian  pada  masyarakat  ini  bertujuan  memberikan  penyuluhan  tentang kewirausahaan  pada  siswa-siswi  SMA  Negeri  4  Prabumulihagar  meningkatkan  kemampuan pemahaman kewirausahaan serta minat menjadi pengusaha.

## 1.3  Manfaat Kegiatan
Program  pengabdian  pada  masyarakat  ini  diharapkan  para  peserta  dapat  mengetahui  tentang pentingnya berwirausaha dan menjadi wirausahaan.

## 2. METODE PELAKSANAAN
Metode yang akan dilakukan dalam kegiatan ini adalah melalui beberapa tahap:
1. Observasi langsung. Observasi langsung yakni: tim abdimas langsung datang ke lokasi pengabdian untuk  memperolah  data.  Hal  ini  kami  lakukan  pada  saat  menjelang  maupun  saat  kegiatan
berlangsung. Observasi berguna untuk mengetahui kondisi anak-anak di SMA Negeri 4 Prabumulih. Observasi  sangat  penting  untuk  mewujudkan  kesuksesan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  itu sendiri.
2. Demonstrasi, yaitu : tim pengabdi mengajarkan secara langsung cara belajar ilmu kewirausahaan kepada SMA Negeri 4 Prabumulih. Penyuluhan akan dilakukan dengan tatap muka agar siswa-siswi SMA Negeri 4 Prabumulih lebih memahami ilmu kewirausahaan yang akan diberikan.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1. Kewirausahaan
A. Pengertian Kewirausahaan
Kewirausahaan  berasal  dari  kata  wira  dan  usaha.  Wira,  berarti  pejuang,  pahlawan,  manusia unggul,  teladan,  berbudi  luhur,  gagah  berani  dan  berwatak  agung.  Usaha,  berarti  perbuatan  amal, bekerja,  berbuat  sesuatu.  Jadi,  wirausaha  adalah  atau  pahlawan  yang  berbuat  sesuatu,  ini  baru  dari segi  etimologi  (asal  usul  kata).  Menurut  Dr  Basrowi.  2014,  hal:  1  dalam  bukunya:  Kewirausahaan untuk Perguruan Tinggi).
Seseorang dikatakan punya jiwa wirausaha bila jeli melihat peluang, pantang menyerah, kreatif dan inovatif, dan berani mengambil resiko. Karakteristik seperti itulah yang mendorong maju tidaknya sebuah usaha (Menurut Dr. H. Moh. Alifudin, MM dan Dr. H. Mashur Razak, MM. 2015:29, dalam buku Kewirausahaan:  Strategi  Membangun  Kerajaan  Bisnis).  Menurut  Prof.Dr.H.Buchari  Alma.  2014:33 dalam bukunya Kewirausahaan untuk Mahasiswa dan Umum, Kewirausahaan adalah proses dinamik untuk  menciptakan  tambahan  kemakmuran.  Tambahan  kemakmuran  ini  diciptakan  oleh  individu wirausaha yang menanggung resiko, menghabiskan waktu dan menyediakan berbagai produk barang dan jasa. Barang dan jasa yang dihasilkannya boleh saja bukan merupakan produk baru tetapi mesti mempunyai nilai yang baru dan berguna dengan memanfaatkan skills dan resources yang ada.
Menurut  Bapak  Eddy  Soeryanto  Soegito  bahwa  kewirausahaan  atau entrepreneurship adalah usaha  kreatif  yang  dibangun  berdasarkan  inovasi  untuk  menghasilkan  sesuatu  yang  baru,  memiliki nilai tambah, memberi manfaat, menciptakan lapangan kerja dan hasilnya berguna bagi orang lain.
B.  Ciri ciri kewirausahawan yang handal dan profesional
1) Yakin terhadap produk yang dimiliki.
2) Mengenal sangat banyak produknya.
3) Tidak berdebat dengan calon pelanggan.
4) Komunikatif dan negosiasi Ramah dalam pelayanan.
5) Santun Jujur dan berani.
6) Menciptakan transaksi.
Tuntutan  bahwa  bisnis  harus  beretika  mutlak,  tak  dapat  ditawar  jika  bisnis  ingin  berkembang dan lestari. Artinya kebiasaan berbisnis secara baik dan etis memang menjadi sebuah tuntutan dari setiap perusahaan atau wirausaha yang berhasil (Dr. A. Sonny Keraf. 1998. Etika Bisnis).

## C.  Tujuan Berwirausaha
Berikut beberapa tujuan dari seorang wirausaha yang seharusnya:
1) Berusaha dan bertekad dalam meningkatkan jumlah para wirausaha yang baik dengan kata lain ikut serta dalam mengkader manusia manusia calon wirausaha untuk membangun jaringan bisnis yang lebih baik.
2) Ikut  serta  dalam  mewujudkan  kemampuan  para  wirausaha  untuk  meningkatkan  kesejahteraan dan kemakmuran masyarakat dan negaranya.
3) Ikut  serta dalam menumbuhkan  dan  mengembangkan  kesadaran  serta  orientasi  kewirausahaan yang kokoh.
4) Menyebar  luaskan  dan  membuat  budaya  ciri  ciri  kewirausahaan  disekitarnya  terutama  dalam masyarakat
5) Mengembangkan dalam bentuk inovasi dan kreasi agar tercipta dinamika dalam kewirausahaan atau dunia bisnis sehingga kemakmuran dapat tercapai.
Kegiatan  Pelaksanaan  Pengabdian  Masyarakat  ini  berkoordinasi  dengan  pihak  sekolah  SMAN  4 Prabumulih yang diwakili oleh Kepala Sekolah dan guru serta siswa-siswi sekolah tersebut, juga tak lupa  Lembaga  Pusat  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  (LP2M)  Universitas  Indo  Global  Mandiri Palembang. Pemberian metode pembelajaran yang tim abdimas lakukan adalah dengan implementasi kurikulum  kewirausahaan  yang  pada  saat  ini  sedang  digalakkan  oleh  pihak  Pemerintah.  Hasil  dari kegiatan ini adalah memberikan kesadaran, motivasi, kemauan, semangat agar membentuk karakter para siswa- siswi mengerti pemahaman tentang arti pentingnya berwirausaha sedari muda.
Dalam upaya menginternalisasi kartakteristik wirausaha dalam diri siswa di SMAN 4 Prabumulih, maka harus diciptakan situasi dan kondisi yang membiasakan untuk berfikir, bersikap dan bertindak sebagaimana karakteristik seorang wirausaha. Kegiatan bentuk pembiasaan penerapan karakteristik wirausaha di SMAN 4 Prabumulih yang dilakukan oleh tim abdimas dilakukan melalui :
D. Mata Pelajaran Kewirausahaan Standar  kompetensi  atau  kompetensi  dasar  yang  ada  dalam  mata  pelajaran  kewirausahaan terlebih  dahulu  harus  dianalisis  sifat-sifatnya  seperti  pembukaan  wawasan,  penanaman  sikap, pembekalan  teknis  atau  pembekalan    pengalaman  awal  berwirausaha.  Sehingga  indikator  utama dalam  tiap  kompetensi  dasar  tidak  boleh  keluar  dari  sifatnya  tersebut.  Selanjutnya  kegiatan  mulai dari  perencanaan,  pelaksanaan  dan  penilaian  pembelajaran  secara  simultan  harus  mengacu  pada indikator utama yang telah dibuat.
Adapun pola  pembelajaran   kewirausahaan menurut sifat-sifat dilakukan sebagai berikut :
1) Pembukaan  Wawasan,  dilakukan  melalui  kegiatan:  ceramah,  diskusi,  mengundang  lulusan  SMA yang  berhasil,  mengundang  wirausahawan  yang  berada  di  sekitar  sekolah  agar  menceritakan keberhasilan  dan  kegagalan  yang  pernah  mereka  alami  atau  mengunjungi  perusahaan,  melalui pengamatan langsung melalui pemagangan atau studi banding.
2) Penanaman  Sikap,  dilakukan  melalui  pembiasaan  dan  pemberanian  melakukan  sesuatu.  Kadang- kadang  harus  melalui  “tekanan”,  “keterpaksaan”  dalam  arti  positif  antara  lain  dengan  cara pemberian batas waktu (deadline).
3) Pembekalan Teknis, bertujuan memberi bekal teknis dan bermanfaat bagi perjalanan hidup anak didik, bukan ilmu yang muluk- muluk. Kegiatanya dilakukan melalui pembimbingan dan praktik.
4) Pembekalan  pengalaman  awal,  bertujuan  mendorong  anak  didik  berani  “melangkah”,  merasakan kenikmatan keberhasilan dan belajar dari pahitnya kegagalan. Kegiatanya dapat dilakukan melalui praktik.

## E.  Pengintegrasian Ke Dalam Mata Pelajaran
Langkah  pengintegrasian  karakteristik  wirausaha  kedalam  semua  mata  pelajaran  diluar  mata pelajaran  kewirausahaan  dalam  upaya  membiasakan  penerapan  karakteristik  wirausaha  dilakukan, karena karakteristik wirausaha  pada dasarnya adalah nilai-nilai  kehidupan seorang wirausaha, maka setiap  mata  pelajaran  nilai-nilai  itu  perlu  dimasukan.  Pengintegrasian  ini  dimulai  dari  proses perencanaan  pembelajaran,  pelaksanaan  pembelajaran  samapai pada  proses  penilaiannya.  Sehingga kegiatan ini lebih bersifat penanaman sikap perilaku wirausaha.
Pembelajaran  nilai-nilai  kewirausahaan  yang  diintegrasikan  ke  dalam  mata  diklat  tertentu menggunakan  pendekatan  dan  metode  yang  bervariasi.  Sumber  belajar  adalah  materi  ajar  yang berasal dari berbagai sumber dalam mata diklat tertentu tersebut yang memenuhi kriteria edukatif, dan  tetap  menekankan  pada  kompetensi  siswa,  baik  secara  individual  maupun  klasikal  serta  tetap mengacu pada ketuntasan belajar siswa.
Rangkaian kegiatan PPM telah terlaksana dengan kegiatan berupa penyuluhan dan pelatihan. PPM dilaksanakan pada  tanggal  27  &  28  Januari  2020  pukul  08.00-16.00  di  sekolah  SMAN  4  Prabumulih dan diikuti oleh 1 Kepala Sekolah, 2 guru dan 80 siswa dari SMAN 4 Prabumulih.
Kriteria  keberhasilan  pelatihan  dilihat  dari  dua  segi  yaitu  segi  teori  (pengetahuan)  dan  segi keterampilan. Dari segi teori kriteria keberhasilannya adalah minimal 75% peserta pelatihan mampu menjawab dengan benar pertanyaan yang diberikan oleh Tim PPM selama kegiatan pelatihan melalui kegiatan  tanya  jawab  pada  saat  refleksi.  Sedangkan  kriteria  keberhasilan  dari  aspek  keterampilan yakni minimal 75% peserta pelatihan mampu menyusun dan membuat suatu produk.

## Gambar 1 Kegiatan Selama Pelatihan

## 3.2 Penerapan  Nilai-nilai  Karaktristik  Kewirausahaan  di  Lingkungan  Sekolah  (Pembahasan PPM)
Kegiatan PPM penyuluhan pentingnya minat kewirausahaan dalam membentuk karakter mandiri siswa siswi SMAN 4 Prabumulih telah dilaksanakan dengan hasil yang cukup baik. Hal ini dapat dilihat dari  tingkat  kehadiran  peserta  yang  mencapai  100%  dari  yang  telah  ditetapkan  serta  dari  hasil wawancara kepada peserta pelatihan.
Karakteristik wirausahawan dapat ditumbuhkan melalui penerapan nilai-nilai kewirausahaan di lingkungan  sekolah.  Setiap  warga  sekolah  mulai  dari  pimpinan,  guru,  karyawan  dan  siswa  harus konsisten terhadap karakteristik wirausaha menjadi perilaku kehidupan sehari-hari. Sehingga dengan demikian pada akhirnya siswa akan terbiasa dengan pola kehidupan yang  sesuai  dengan  karakteristik wirausaha.
Upaya  yang  bisa  dilakukan  untuk  menumbuhkan  jiwa  wirausaha  melalui  budaya  sekolah,  yaitu dengan  cara  memasukkan  nilai-  nilai  karakteristik  wirausaha  ke  dalam  peraturan  yang  berlaku  di sekolah.  Peraturan  yang  dibuat  harus  melibatkan  semua  komponen  yang  ada  di  sekolah,  serta mengakomodasi  kepentingan  stakeholder  demi  kemajuan  sekolah,  sehingga  peraturan  itu  sudah mengalami uji materiil dari seluruh warga sekolah dan diakui keberadaanya.

## 3.3 Faktor Pendukung dan Penghambat Kegiatan:
Kegiatan  penyuluhan  pembelajaran  kewirausahaan  bagi  siswa-siswi  SMAN  4  Prabumulih  ini dapat berhasil karena penyelesaian permasalahan dilakukan dengan baik. Penyelesaian permasalahan kegiatan  membutuhkan  dukungan  kerjasama  dari  berbagai  pihak.  Adapun  faktor  pendukung penyelesaian masalah sehingga kegiatan berhasil adalah:
a. Sekolah  SMAN  4  Prabumulih  memiliki  ruang  rapat  memadai  yang  representatif  sebagai  tempat pelatihan.
b. Kepala sekolah sangat kooperatif dalam kegiatan sosialisasi dan perijinan kegiatan PPM.
c. LP2M, Tim Fakultas Ekonomi Universitas Indo Global Mandiri yang membantu dalam identifikasi kebutuhan peserta.
d. Universitas  Indo  Global  Mandiri  Palembang  memiliki  dosen  yang  profesional  dengan  spesialisasi pengembang  kewirausahaan,  serta  profesional  dan  berpengalaman  dalam  pelaksanaan  kegiatan penataran dan pelatihan.
e. Guru-guru  prakarya  dan  kewirausahaan  SMAN  4  Prabumulih  yang  mempunyai  kemauan  kuat untuk  mendapatkan  penyuluhan  dan  pembinaan  untuk  memajukan  minat  kewirausahaan  dalam membentuk karakter berwirausaha siswa SMA sesuai kurikulum 2013.
f. Siswa-siswi  SMAN  4  Prabumulih,  mitra  yang  sangat  antusias  sebagai  peserta  riil  dalam  kegiatan penyuluhan pentingnya minat kewirausahaan dalam membentuk karakteristik siswa.
Sementara  faktor  penghambat  kegiatan  PPM  penyuluhan  pentingnya  minat  kewirausahaan  bagi siswa-siswi SMAN 4 Prabumulih yang dialami selama kegiatan antara lain:
1. Waktu yang menurut peserta sangat singkat yaitu hanya dalam satu kali pertemuan dalam format klasikal.
2. Terbatasnya peserta yang dapat diundang dalam PPM dikarenakan daya tampung tempat kegiatan.

## 4. KESIMPULAN DAN SARAN
Dari pemaparan tersebut di atas dapat diambil simpulan sebagai berikut :
1. Dunia  pendidikan  dalam  hal  ini  Sekolah  Menegah  Kejuruan  mempunyai  peranan  yang  sangat penting dalam melahirkan generasi wirausaha.
2. Untuk itu Sekolah Menengah Kejuruan perlu di rencanakan, dilaksanakan dan dikendalikan untuk mencapai tujuan yaitu menghasilkan tamatan yang bermental wirausaha.
3. Guna  melahirkan  tamatan  yang  bermental  wirausaha,  maka  perlu  pembiasaan  penerapan wirausaha  bagi  siswa.  Pembiasaan  penerapan  wirausaha  di  sekolah  dapat  ditempuh  melaui kegiatan  belajar  mengajar,  penerapan  nilai-nilai  karakteristis  kewirausahaan  di  sekolah  dan praktik berwira-usaha.
4. Kegiatan belajar mengajar dilakukan melalui : pertama , pelaksanaan mata pelajaran kewirausahaan yang  dirancang  untuk  membuka  wawasan  kewirausahaan,menanamkan  sikap  kewirausahaan, memberikan  bekal  pengetahuan  praktis  dan  memberikan  pengalaman  awal  berusaha; kedua , pengintegrasian nilai-nilai karakteristik wirausaha ke dalam semua mata pelajaran.
5. Penerapan  nilai-nilai  karakteristik  kewirausahaan  di  sekolah  dengan  membuat  peraturan  yang memuat nilai-nilai kewirausahaan dan mengikat kepada seluruh warga sekolah dan siapa saja yang ada  di  lingkungan    sekolah.  Peraturan    tersebut  meliputi  tata  tertib  siswa,  kode  etik  guru  dan karyawan,  serta  peraturan  lain  yang  mengatur  terhadap  siapa  saja  yang  pada  saat  itu  berada  di lingkungan sekolah.
6. Kegiatan  praktik  berwirausaha  dilakukan  melalui  :  mengikutsertakan  siswa  dalam  kegiatan  Unit Produksi  dan  melaksanakan  kegiatan  ekstrakurikuler  kewirausahaan.  Dengan  melibatkan  siswa dalam  unit  produksi,  diharapkan  penanaman  konsep,  penanaman  sikap,  pemahaman  teknis serta pembekalan  pengalaman  awal  berwirausaha  dapat  dilakukan.  Sedangkan  dengan  kegiatan ekstrakurikuler,  maka  diharapkan  dapat  menanamkan  sikap,  pemberian  pembekalan  teknis  dan memberikan pengalaman berwirausaha.
Adapun saran-saran yang dapat Tim Abdimas sampaikan adalah bahwa :
1. Untuk  dapat  melahirkan  generasi  wirausaha,  maka  pembiasaan  penerapan  karakteristik wirausaha harus dilakukan mulai dari sedini mungkin;
2. Sekolah harus dapat mempersiapkan diri sebagai lembaga yang mampu menginternalisasi nilai- nilai wirausaha kepada peserta didiknya.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Tim Pengabdi Pada Masyarakat UIGM menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya atas kerjasama dalam pelaksanaan kegiatan PKM tersebut, kepada :
1. Fakultas Ekonomi UIGM
2. Lembaga Penelitan dan Pengabdian Masyarakat UIGM
3. Kepala Sekolah SMA Negeri 4 Prabumulih, Bapak Darin, S.Pd., M.Si dan siswa siswi SMA Negeri 4 Prabumulih Ketua
4. Para Mahasiswa Prodi Manajemen

## DAFTAR PUSTAKA
Buchari Alma. 2014. Kewirausahaan untuk Mahasiswa dan Umum. Bandung: Alfabeta. Basrowi. 2014. Kewirausahaan Untuk Perguruan Tinggi. Cetakan kedua. Bogor: Ghalia Indonesia. Eddy Soeryanto Soegoto, Menjadi pebisnis ulung 2009. Jakata: Kompas.
Geoffrey  G.  Meredith  et  al.  1995.  Kewirausahaan  Teori  dan  Praktek.  Cetakan  keempat.  Jakarta:  PT.
Pustaka Binaman Pressindo.
Moh.  Alifudin.  Mashur  Razak.  2015.  Kewirausahaan:  Strategi  Membangun  Kerajaan  Bisnis.  Jakarta:
Magna Script Publishing.
Rhonda  Abrams.  2005. Business  Plan  In  A  Day.(Cara  Jitu  Membuat  Rencana  Bisnis). Yogyakarta: Kanisius.
Sonny Keraf. 1998. Etika Bisnis. Yogyakarta: Kanisius.