https://jamsi.jurnal-id.com

## Upaya Edukasi Kefarmasian Sejak Dini Melalui Apoteker Cilik di Mojosongo
Agnes Prawistya Sari* 1 , Hanugrah Ardya C 2 , Oktavy Budi Kusumawardhani 3
1,2,3 Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Kusuma Husada Surakarta, Indonesia *e-mail: agnestiasari@gmail.com 1 , hanugrahardya8@gmail.com 2 , oktavybudi@ukh.ac.id 3

## Abstrak
Obat  digunakan  untuk  pencegahan,  penyembuhan,  pemulihan,  serta  peningkatan  kesehatan. Edukasi obat  sejak  dini perlu  diperkenalkan kepada anak-anak. Penggunaan obat harus  dilakukan secara benar  supaya  terhindar  dari  kesalahan  penggunaan  obat  dan  penyalahgunaan  obat.  Pembinaan  pada program  pendidikan  kesehatan  dan  pelayanan  kesehatan  di  usia  sekolah  terutama  pada  tingkat  sekolah dasar,  saat  ini  semakin  berkembang.  Namun  pada  farmasi  dan  profesinya  masih  sedikit  sekali pengenalannya  kepada  masyarakat.  Maka  perlu  ada  pengenalan  profesi  apoteker  dalam  kefarmasian melalui  apoteker  cilik.  Mitra  pengabdian  yaitu  siswa  SD  di  Mertoudan,  Mojosongo  yang  masih  memiliki pengetahuan  minim  tentang  obat.  Metode  kegiatan  yang  dipakai  adalah  presentasi  dengan  powerpoint terkait profesi apoteker dalam kefarmasian kepada peserta didik dan memberikan edukasi penggunaan obat yang  tepat.  Pelaksanaan  kegiatan  ini  mendapat  respon  yang  antusias  dan  baik  dari  peserta.  Dari  hasil kegiatan  pengabdian  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  kegiatan  edukasi  kefamasian  ini  menambah wawasan peserta terkait profesi apoteker, pengenalan dan penggunaan obat secara tepat.
Kata kunci : Apoteker Cilik, Edukasi, Profesi

## Abstract
Drugs are used for prevention, healing, recovery, and health promotion. Early drug education needs to be introduced to children. The use of drugs must be done correctly in order to avoid drug use errors and drug abuse. Development of health education programs and health services at school age, especially at the elementary school level, is currently growing. However, there is very little introduction to pharmacy and its profession to the public. So there needs to be an introduction to the pharmacist profession in pharmaceutical services  to  children  through  young  pharmacists.  Service  partners  are  elementary  school  students  in Mertoudan, Mojosongo  who still have minimal knowledge about medicine. The activity method used is the PowerPoint  presentation  related  to  the  pharmacist  profession  in  pharmacy  to  students  and  provides education  on  the  proper  use  of  drugs.  The  results  of  the  implementation  of  this  activity  received  an enthusiastic and good response from the participants. From the results of the community service activities, it can  be  concluded  that  this  pharmacy  education  activity  adds  to  participants'  insights  regarding  the pharmacist profession, introduction and proper use of drugs.
Keywords : Education, Profession, Young Pharmacist

## 1. PENDAHULUAN
Paradigma  pelayanan  kefarmasian  telah  bergeser  dari  drug  oriented  menjadi  patient oriented  services  (Kemenkes,  2019).  Kegiatan  pelayanan  kefarmasian  yang  pada  awalnya berpusat pada drug delivery sebagai fokus utama, dengan tujuan utama meningkatkan kualitas hidup  pasien  atau  pengertian  pelayanan  kefarmasian.  Namun  demikian,  masih  banyak masyarakat  yang  beranggapan  bahwa  apoteker  atau  apoteker  pendamping,  khususnya  di apotek, hanyalah penjual obat yang mengantarkan obat kepada orang sakit; pekerjaan seorang apoteker masih terdengar asing bagi masyarakat. Apoteker berperan dalam bidang kesehatan dengan  memberikan  penyuluhan,  informasi  dan  edukasi  (KIE)  sehingga  dapat  membimbing pasien  untuk  berperilaku  hidup  sehat  dan  memantaunya.  Menargetkan  layanan  pendidikan dan  kesehatan  pada  kelompok  usia  atau  populasi  tertentu  sangat  menentukan  keberhasilan program kesehatan (Sari & Suswandari, 2016).
Zat  atau  barang  yang  dapat  mengubah  proses  kimia  dalam  tubuh  disebut  obat (Permenkes  RI,  2016).  Karena  obat  dapat  menjadi  racun  jika  disalahgunakan,  maka  hanya Tenaga Kefarmasian (Apoteker dan Teknisi Kefarmasian) yang diperbolehkan memberikan obat kepada pasien, yang dituangkan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 51 yang mengatur tentang
https://jamsi.jurnal-id.com
Pekerjaan Kefarmasian.
Anak usia dini perlu belajar bahwa penggunaan obat tidak tepat memiliki konsekuensi, sehingga  mereka  dapat  membuat  keputusan  yang  tepat  tentang  penggunaan  obat  dan menghindari kesalahan yang berbahaya. Generasi muda saat ini perlu dididik tentang obat jika ingin  mengurangi  penggunaan  obat.  Obat  memainkan  peran  penting  dalam  kehidupan  anak- anak  sejak  mereka  masih  sangat  muda  hingga  dewasa,  dan  risiko  ini  dapat  dikurangi  melalui pendidikan.
Saat ini, semakin banyak sekolah  dasar yang menawarkan kelas pendidikan kesehatan dan  memberi  siswa  akses  ke  perawatan  kesehatan.  Banyak  calon  dokter  memulai pendidikannya di sekolah dasar, namun masyarakat umum memiliki pemahaman yang terbatas tentang bidang farmasi. Menurut hasil survei, ternyata masih banyak masyarakat yang belum mengenal  apoteker.  Oleh  karena  itu,  hal  ini  menimbulkan  masalah  terkait  penggunaan  obat. Masalah ini terjadi tidak hanya pada orang dewasa tetapi juga pada anak-anak (Yanti & Vera, 2020).  Oleh  karena  itu,  penting  untuk  mempromosikan  profesi  apoteker  kepada  anak-anak melalui pelatihan apoteker muda untuk meningkatkan pertumbuhan pendidikan dan pelayanan kesehatan. Mengajar anak kecil tentang layanan farmasi menjadi lebih mudah dengan bantuan apoteker peserta pelatihan ini (Sentolo et al., 2018). Hal sama juga disampaikan (Satria, 2016) penting untuk mempelajari kesehatan anak sejak dini, termasuk melalui program apotek kecil ini.  Apoteker  Cilik  (APOCIL)  merupakan  gagasan  untuk  mewujudkan  peran  profesi  apoteker sejak  dini.  Diharapkan  inisiatif  ini  dapat  memperkuat  citra  positif  profesi  apoteker  di masyarakat sehingga tercipta kondisi lingkungan yang sehat bagi masyarakat (Octavia & Aisyah, 2019).
Siswa  di  SD  Mertoudan,  Mojosongo  memiliki  permasalahan  tentang  minimnya pengetahuan mengenai  obat.  Siswa juga  kurang  mengenal  profesi  apoteker  sebagai  salah  satu tenaga  kesehatan  dan  sumber  informasi  tentang  penggunaan  obat.  Kurangnya  pengetahuan anak tentang obat dapat berdampak pada kurang patuh ketika minum obat karena menganggap bahwa  obat  rasanya  pahit  dan  enak.  Kurangnya  pengetahuan  tentang  obat  juga  dapat berdampak pada penyalahgunaan obat terlarang.
Tujuan dari proyek pengabdian masyarakat ini adalah untuk memberikan wawasan yang lebih  luas  kepada  siswa  sekolah  dasar  tentang  dunia  kerja  dengan  memperkenalkan  mereka pada  kefarmasian  yang  dilakukan  oleh  profesi  apoteker,  baik  di  apotek,  rumah  sakit, maupun klinik serta informasi penggunaan obat yang tepat.

## 2. METODE
Kegiatan  edukasi  kefarmasian  sejak  dini  melalui  apoteker  cilik  ini  dilaksanakan  pada bulan  Mei  2021.  Peserta  kegiatan  ini  adalah  siswa  sekolah  dasar  kelas  3-6  SD  di  Mertoudan, Mojosongo.
Tahapan  pelaksanaan  diawali  dengan  menyanyikan  jingle  Apoteker  Cilik  oleh  peserta kemudian dilanjutkan dengan awalan sesi tanya jawab terkait profesi apoteker dan obat. Metode penyampaian  materi  dilakukan  dengan  metode  presentasi  dengan  powerpoint  dan  video apoteker cilik. Materi yang disampaikan narasumber tentang profesi apoteker pada kefarmasian dan  edukasi  penggunaan  obat  melalui  DAGUSIBU  dan  dilanjutkan  aplikasi  kefarmasian demonstrasi pembuatan puyer.
Tahap  selanjutnya  diadakan  game  (permainan)  terkait  materi  untuk  peserta  dengan disertai  pemberian  hadiah.  Terakhir  penutup  dengan  posttest  untuk  evaluasi  dan  monitoring terkait edukasi yang telah diberikan. Hasil dapat dilihat dari respon siswa terhadap pertanyaan yang  diberikan  oleh  moderator  yaitu  terkait  pekerjaan  apoteker,  tempat  kerja  apoteker, tanggung  jawab  apoteker,  jenis  tanda  obat  dan  jenis  sediaan  obat.  Ini  dirancang  untuk menentukan seberapa baik seorang siswa tahu tentang apoteker dan obat-obatan.
https://jamsi.jurnal-id.com

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Apoteker  adalah  tenaga  kesehatan  yang  bertanggung  jawab  di  bidang  obat-obatan. Apoteker memiliki keahlian kefarmasian di lingkungan kesehatan seperti apotek, rumah sakit, maupun di bidang industri, pendidikan dan bidang kefarmasian lainnya (Kemenkes RI, 2014). Namun,  profesi  ini  kurang  dikenal  masyarakat  umum.  Atas  dasar  itu,  profesi  apoteker dikenalkan  sejak  dini,  kepada  anak-anak  sekolah  dasar  melalui  program  Usaha  Kesehatan Sekolah (UKS). Program apoteker cilik (APOCIL) ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam masalah kesehatan, khususnya di bidang obat-obatan, yang dalam pelaksanaannya harus ditunjang dengan pengetahuan multidisiplin UKS. Program Apoteker cilik (APOCIL) juga menjadi  entry  point  bagi  profesi  apoteker,  agar  anak-anak  tidak  lagi  malu  untuk  menjadi apoteker.
Pengabdian  kepada  masyarakat  ini  dilaksanakan  oleh  Program  Studi  Program  Sarjana Farmasi  Universitas  Kusuma  Husada  Surakarta.  Edukasi  diikuti  oleh  21  siswa  SD  mulai  dari kelas 3 sampai dengan kelas 6 SD yang ada di Mertoudan, Mojosongo. Pemilihan kriteria kelas 3- 6  SD  ini  dikarenakan  pada  umur  tersebut  dianggap  lebih  dapat  memahami  materi  yang  akan disampaikan. Pengabdian dilakukan dengan menerapkan protokol kesehatan mengingat masih pandemic  COVID-19.  Pandemi  COVID-19  membuat  pelaksanaan  kegiatan  ini  tidak  dapat dilaksanakan di sekolah dan dilakukan di salah satu rumah warga Mertoudan, Mojosongo.
Tahap  pelaksanaan  awal  dibuka  dengan  lagu  jingle  Apoteker  Cilik,  dilanjutkan  dengan pemaparan  materi  (gambar  1).  Materi  awal  yang  diberikan  adalah  pengertian  obat.  Siswa diberikan  penjelasan  tempat  mendapatkan  obat  yang  baik  yaitu apotek  dan  toko  obat.  Hal  ini perlu  disikapi  karena  banyak  oknum  yang  memalsukan  obat  yang  dijual  di  kios-kios  kecil  di pedesaan.  Selain  itu  membeli  obat  harus  ke  apotik,  karena  obat  yang  dijual  di  apotik  dijamin berkualitas dan asli, karena didapatkan langsung dari distributor resmi produsen obat tersebut. Siswa  juga  mendapat  informasi  tentang  bentuk  sediaan  obat,  yaitu  kapsul,  tablet,  sirup,  sirup kering, salep, tetes, supositoria,  serbuk dan larutan untuk injeksi. Setelah  itu, siswa mendapat penjelasan tentang cara menyimpan obat yang benar setelah digunakan dan jauh dari jangkauan anak-anak.  Obat  harus  disimpan  pada  suhu  yang  dipersyaratkan  pada  kemasannya  agar  tidak merusak mutu bahan dan kandungan obat.

## Gambar 1. Pengenalan obat kepada siswa SD di Mertoudan, Mojosongo
Pada  tahap  kedua, siswa diperkenalkan  ilmu  kefarmasian  yaitu  meracik  obat  (Gambar 2). Siswa belajar tentang cara dan tahapan peracikan obat. Pada tahap ini, siswa mendapatkan pengalaman  langsung  membuat  serbuk  obat  vitamin  C  dengan  menggunakan  mortir  dan stamper kemudian membungkus serbuk tersebut dengan kertas perkamen. Tujuan dari kegiatan ini  adalah  untuk  mengenalkan  siswa  pada  penyiapan  obat  sebelum  diberikan  kepada  pasien. Namun,  ini  juga  menjelaskan  salah  satu  tugas  yang  biasanya  dilakukan  apoteker  di  dunia kesehatan farmasi. Setiap peserta didik yang meracik obat didampingi oleh mahasiswa sekaligus menjelaskan  cara  meracik  dan  membungkus  serbuk  dengan  benar.  Para  siswa  tampak bersemangat dan antuias mengikuti kegiatan. Berdasarkan kegiatan ini, mahasiswa memahami bagaimana proses pembuatan resep obat serbuk untuk pasien anak sampai ke tahap pemberian obat.
https://jamsi.jurnal-id.com
Gambar 2. Demonstrasi meracik obat
Gambar 3. Foto bersama kegiatan pengabdian
Di  akhir  kegiatan  dilakukan  evaluasi  dan  tindak  lanjut  berupa  post  test  yang menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan terkait profesi apoteker dan penggunaan obat yang  benar.  Selama  evaluasi,  peserta  menjawab  beberapa  pertanyaan,  dan  jawabannya didiskusikan  dengan  narasumber  terkait,  yang  mampu  menjelaskan  siapa  apoteker,  dimana apoteker bekerja dan tugas apa yang dilakukan, obat apa, bentuk sediaan obat, klasifikasi obat , cara mendapatkan obat yang benar dan menggunakan obat yang tepat. Hasil yang ditunjukkan pada  gambar  4  menunjukkan  bahwa  sebelum  edukasi  terdapat  9  peserta  yang  memahami profesi apoteker dan penggunaan obat. Setelah edukasi, ternyata 17 peserta memahami profesi apoteker  dan  penggunaan  obat.  Para  siswa  yang  mengikuti  kegiatan  sangat  antusias  dengan materi yang diberikan, hal  ini terlihat dari awal hingga akhir acara,  terlihat semua siswa aktif dan antusias saat bertanya atau menjawab pertanyaan yang diberikan.
Gambar 4. Grafik evaluasi Edukasi Kefarmasian Sejak Dini Melalui Apoteker Cilik di Mojosongo

## 4. KESIMPULAN
Kesimpulan  dari  kegiatan  ini mendapat hasil  yang  positif bagi siswa SD di Mertoudan, Mojosongo dilihat dari antusias peserta serta meningkatnya pemahaman siswa tentang profesi
https://jamsi.jurnal-id.com
apoteker  dan  kemampuan  siswa  dalam  mendeskripsikan  penggunaan  obat  yang  tepat  atau rasional. Kegiatan ini diharapkan menambah wawasan siswa SD tentang alternatif profesi yang dapat dipilih di masa akan datang serta pengetahuan penggunaan obat yang tepat.

## DAFTAR PUSTAKA
Permenkes  RI.  (2016).  Peraturan  Menteri  Kesehatan  RI  No.  73  Tahun  2016  tentang  Standar Pelayanan Kefarmasian di Apotek. Direktorat Jenderal Pelayanan Kefarmasian dan Alat Kesehatan. Departemen Kesehatan Republik Indonesia. Jakarta
Kemenkes RI. (2019). Petunjuk Teknis Standar Pelayanan Kefarmasian di Apotek. Kementrian Kesehatan: Jakarta
Kemenkes RI.  (2014). Peraturan Menteri Kesehatan RI Nomor 58 Tahun 2014 Tentang Standar Pelayanan Kefarmasian di Rumah Sakit
Octavia, D. R., & Aisyah, M. (2019). Pelatihan Apoteker Cilik Siswa Sekolah Dasar Dalam Upaya Penggunaan  Obat  Yang  Tepat  Di  Lamongan. Journal  of  Character  Education  Society (JCES), 2(2), 1-10. https://doi.org/10.31764/jces.v2i2.1482
Sari,  N.  K.  &  Suswandari,  M.  (2016).  Effektivitas  Program  Apoteker  Cilik  (Apcil)  terhadap Pengetahuan Tanaman Obat Tradisional Keluarga Di Sekolah Dasar Negeri 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan, 25(1), 35-40. Satria. (2016, Januari 04). Dosen UGM Gagas Apoteker Cilik. UGM.
https://www.ugm.ac.id/id/berita/10984-dosen-ugm-gagas-apoteker-cilik
Sentolo,  D.  I.  W.,  Progo,  K.,  Sugihartini,  N.,  Ristiono,  H.,  Yuwono,  T.,  &  Dahlan,  U.  A.  (2018).
Pelatihan Apoteker Cilik Untuk Siswa Sd Kelas 5 . 2 (3), 393 – 398.
Yanti, S., & Vera, Y. (2020). Penyuluhan Tentang Cara Penggunaan Obat Yang Baik dan Benar di Desa  Manunggang  Jae. Jurnal  Education  and  Development, 8(1),  26-28. https://doi.org/10.37081/ed.v8i1
https://jamsi.jurnal-id.com

## Halaman Ini Dikosongkan