## RESPON KEPEMIMPINAN LEMBAGA PENDIDIKAN DAN ORGANISASI TERHADAP KOMPETENSI LULUSAN IAIN LANGSA PADA DUNIA KERJA DI PROVINSI ACEH
Indra Utama Univeritas Gunung Louser Kutacane indrautama_1974@yahoo.com
Yusaini Institut Agama Islam Negeri Langsa yusaini@iainlangsa.ac.id

## ABSTRACT
This article aims to describe the response of the educational institutions leadership and organizations, in Aceh province that using IAIN Langsa graduates as workers or employees to their competencies while in work activities. Based on this objective, a graduate user satisfaction survey was conducted using a questionnaire by Google Form  which  was  distributed  to  93  leaders  of  educational  institutions  and organizations operating in Aceh Province. Questionnaire answers were used as a source of study data which were then analyzed using descriptive statistics through pie  charts  to  represent  the  category  of  user  satisfaction  level  of  IAIN  Langsa graduates in the world of work. The results of data analysis provide a response that the competence of IAIN Langsa graduates regarding mastery of foreign languages, technology skills, work communication, teamwork, and self-development abilities, has  not  yet  reached  very  satisfactory  criteria.  This  is  evidenced  by  the  very satisfactory level of criteria recognized by the leadership of work organizations in Aceh  Province,  which  is  below  50%  on  average.  So  it  is  concluded  that  the competence of IAIN Langsa graduates really needs to be improved in order to be able to adapt to the demands and developments of the world of work
Keywords: Leadership, Graduate Users, and The World of  Work

## ABSTRAK
Artikel ini bertujuan mendeskripsikan respon kepemimpinan Lembaga Pendidikan dan organiasi, di Provinsi Aceh yang menggunakan lulusan IAIN Langsa sebagai tenaga kerja/karyawan terhadap kompetensi yang dimiliki pada saat berada dalam aktivitas  kerja.  Berdasarkan  tujuan  tersebut,  telah  dilakukan  survei  kepuasan pengguna  lulusan  dengan  menggunakan  angket  ( Google  Form )  yang  disebarkan kepada  93  pimpinan  Lembaga  Pendidikan  dan  organisasi  yang  beroperasi  di Provinsi  Aceh.  Jawaban  angket  dijadikan  sebagai  sumber  data  kajian  yang
kemudian  dianalisis  dengan  menggunakan  statistik  deskriptif  melalui  diagram lingkaran  guna  mempersentasekan  kategori  tingkat  kepuasan  pengguna  lulusan IAIN  Langsa  dalam  dunia  kerja.  Hasil  analisis  data  memberikan  respon  bahwa kompetensi  lulusan  IAIN  Langsa  tentang  penguasaan  Bahasa  asing,  kemampuan tekhnologi, komunikasi kerja, kerja sama tim, dan kemampuan pengembangan diri, masih belum mencapai kriteria sangat memuaskan. Hal ini dibuktikan dengan level kriteria sangat memuaskan yang diakui oleh pimpinan organisasi kerja di Provinsi Aceh,  adalah  rata-rata  di  bawah  50%.  Sehingga  disimpulkan  bahwa  kompetensi lulusan IAIN Langsa sangat perlu ditingkatkan agar mampu menyesuaikan dengan tuntutan dan perkembangan dunia kerja.
Kata Kunci: Kepemimpinan, Pengguna Lulusan, dan Dunia Kerja

## PENDAHULUAN
Lulusan  perguruan  tinggi  akan  mengaplikasikan  ilmunya  di  berbagai  bidang pekerjaan.  Apakah  itu  pekerjaan  perkantoran  atau  teknisi  lainnya.  Lulusan  yang berkompeten dibidangnya tentu lebih cepat diserap oleh pengguna pasar atau dunia kerja. Ketika lulusan bekerja, maka yang dirasakan oleh pengguna adalah kepuasan kinerja lulusan yang ditunjukan kepada atasan atau kepada  masyarakat. Salah satu efek  positif  dari  kepuasan  publik  adalah  meningkatnya  animo  pendaftar  dan mahasiswa  pada  perguruan  tinggi  tertentu,  karena  keberhasilan  lulusan  (alumni). Konsep  layanan  yang  diterapkan  perguruan  tinggi  memberikan  semangat  untuk mempersiapkan pelayanan publik yang sesuai dengan kebutuhan mahasiswa atau masyarakat, serta meningkatkan kemudahan dalam akses layanan umum (Kisworo et  al.,  2018).  Keberhasilan  penyelenggaraan  dan  pengelolaan  kelembaga pendidikanan melalui layanan yang bermutu merupakan cermin dari pelaksanaan penguatan  atas  kinerja  secara  terus  menerus.  Peningkatan  keunggulan  tersebut merupakan  keharusan  dalam  peningkatan  mutu  di  era  revolusi  industri  yang semakin  meningkat  pada  level  revolusi  industri  4.0  ditandai  dengan  persaingan yang  semakin  ketat  pada  semua  aspek  kehidupan,  termasuk  dalam  bidang Pendidikan.  Oleh  karena  itu  kepuasan  untuk  melayani  pengguna  dan  masyarakat merupakan  salah  satu  upaya  perioritas  perguruan  yang  harus  dikedepankan (Kisworo  et  al.,  2018).  Kepuasan  masyarakat  atau  pengguna  lulusan  terhadap perguruan tinggi hanya dapat terbentuk apabila pengguna lulusan merasa puas atas
pelayanan  yang  diterima  mereka.  Respon  pimpinan  lembaga  pendidikan  dan organisasi  menjadi  dasar  terwujudnya  harapan  dan  keinginan  publik  yang ditunjukan dengan rasa puas. Respon pimpinan lembaga pendidikan dan organisasi dapat  ditandai  dengan  rasa  puas  pengguna  lulusan  dalam  memberikan  penilaian, apakah sesuai harapan pennguna. Sedangkan ketidakpuasan pengguna juga timbul apabila hasil pekerjaan    tidak memenuhi harapan. Jadi respon pimpinan lembaga pendidikan dan organisasi pada dasarnya mencakup perbedaan antara harapan dan kinerja  lulusan  yang  dirasakan  oleh  pengguna.  Kepuasan  ini  sangat  penting diperhatikan oleh perguruan tinggi, karena berkaitan langsung dengan keberhasilan dan kemajuan perguruan tinggi ke depan (Sarino & Sontani, 2012). Institu Agama Islam  Negeri  (IAIN)  Langsa  merupakan  perguruan  tinggi  Islam  yang bertanggungjawab untuk menghasilkan alumni yang mampu memberikan manfaat kepada masyarakat (publik) sebagai pengguna lulusan. Lulusan diharapkan berguna dan  mempu  mengabdikan  dirinya  untuk  kemajuan  bangsa  dan  negara.  Lulusan IAIN  Langsa  diharapkan  menjadi  target  dari  visi  perguruan  tinggi,  sehingga berkontribusi rahmatan lil’alamin kepada  semua lapisan masuarakat (Kemenag RI, 2020).  Keilmuan  yang  telah  dimiliki  lulusan  IAIN  Langsa  diharapkan  dapat diimplementasikan dalam bekerja, baik di intasnsi pemerintahan maupun instansi swasta  dan  masyarakat.  Implementasi  keilmuan  dalam  bekerja  menjadi  harapan para pengguna lulusan dalam menyukseskan pekerjaan yang menjadi tujuan suatu organisasi, lembaga pendidikan, instansi pemerintah, perkantoran  dan organisasi lainnya.  IAIN  Langsa  mengupayakan  semua  lulusan  memiliki  kompetensi  yang telah dirumuskan sesuai dengan bidang keilmuan masing-masing. Para pengguna lulusan di berbagai organisasi, juga memiliki harapan yang sama, dimana lulusan IAIN Langsa yang digunakan dalam organisasinya menjadi anggota yang mampu bekerja  dengan  baik  sesuai  pengetahuan  dan  keterampilan  yang  dimiliki  (TIM LPM,  2021).  Berbicara  tentang  kompetensi  lulusan  IAIN  Langsa  adalah pembahasan tentang harapan pengguna lulusan di berbagai intasnsi atau organisasi. Para  pengguna  lulusan  mengharapkan  bahwa  lulusan  yang  digunakan  mampu bekerja  dengan  etos  kerja  yang  baik,  memiliki  motivasi  kerja  yang  tinggi  dan mampu  menunjukkan  kinerja  yang  menggembirakan.  Dengan  demikian,
kompetensi  lulusan  haruslah  sesuai  dengan  harapan  para  pengguna  lulusan. Artinya, kompetensi lulusan yang dibekali IAIN Langsa sesuai dengan harapan para pengguna.  Untuk  melihat  kesesuaian  antara  harapan  pengguna  lulusan  dengan kompetensi  yang  dimiliki  lulusan  IAIN  Langsa,  maka  diperlukan  data  atau informasi  pengguna  lulusan  sebagai  bukti  empiris  dalam  rangka  memperbaiki kompetensi  lusan.  Informasi  ini  sangat  dibutuhkan  pihak  perguruan  tinggi  untuk mengetahui pada aspek kompetensi mana saja yang perlu ditingkatkan agar lulusan IAIN Langsa memberikan kepuasan kepada para pengguna (Bacin, 2017). Untuk mengetahui  informasi  ini,  maka  IAIN  Langsa,  melalui  Lembaga  pendidikan Penjaminan  Mutu  merasa  perlu  melakukan  suatu  kajian  dalam  bentuk  Survey Kepuasan  Pemgguna  terhadap  kompetensi  lulusan  yang  dihasilkan.  Sehingga, survei  ini  memberikan  informasi  yang  mendasar  dalam  meningkatkan  respon pimpinan  lembaga  pendidikan  dan  organisasidalam  memanfaatkan  lulusan  IAIN Langsa  dalam  dunia  kerja.  Tujuan  dilakukan  survey  respon  pimpinan  lembaga pendidikan  dan  organisasi  lainnya  terhadap  kompetensi  lulusan  IAIN  Langsa adalah  untuk  mendeskripsikan  kompetensi  yang  dimiliki  saat  ini  tentang kemampuan  bahasa  asing,  tekhnologi,  komunikasi  kerja,  kerjasama  tim,  dan pengembangan diri. Hasil survey diharapkan memberikan satu  gambaran tentang kompetensi  lulusan  IAIN  Langsa  saat  ini  dan  masa  depan  menurut  pimpinan Lembaga Pendidikan dan organiasi di Aceh.

## TELAAH LITERATUR

## Kepemimpinan
Kepemimpinan  adalah  suatu  aktivitas  yang  digerakkan  oleh  seseorang  dengan upaya  mempengaruhi  oran-orang    yang  ada  di  sekelilingnya  untuk  tercapainya keinginan  yang  diharapkan.  Kepemimpinan  mengharapkan  suatu  tujuan  pada sebuah  Lembaga,  satuan  kerja  atau  organisasi  dapat  di  capai  dengan  baik.  Maka pimpinan  harus  mampu  mempengaruhi  seluruh  bawahan  agar  mempereka  mau bekerja  dan  sama-sama  bekerja  untuk  tercapainya  tujuan  organisasi  (Widodo, 2006). Peran pemimpin pada suatu organisasi dikaitkan dengan tujuan peningkatan kinerja  Sumber  Daya  Manusia  (SDM)  merupakan  variabel  penting  untuk  dikaji.
Hasil kajian yang ditemukan dengan berbagai faktor yang mempengaruhi kinerja karyawan,  tenaga  kerja  atau  dosen,  yang  dikabatkan  oleh  peran    pimpinan (Purwanto S.K., 2015).  Banyak faktor yang mempengaruhi dan paling menentukan adalah  kepemimpinan  yang  mampu  menggerakkan  semua  fungsi  manajemen, cakap  dan  bertanggung  jawab.  Pimpinan  yang  dapat  memahami  semua  fungsi manajemen  baik pada level pimpinan puncak, menengah , dan pada pimpinan lini bawah. Beberapa alasan pentingnya kepemimpinan  pada suatu organisasi adalah: (a)  pimpinan  berperan  mempromosikan  kompetensi  institusi  pada  masayarakat,
(b)  pimpinan  yang  mampu  merancang  sistem  organisasi  dengan  semua  program yang  dilaksanakan,  (c)  pimpinan  yang  mampu  meningkatkan  motivasi  dan kewenangan  semua  karyawan,  (d)  pimpinan  yang  merefleksi  kondisi,  budaya, komitmen  dan  kinerja,  dan  (e)  pimpinan  yang  mampu  mempersatukan  budaya kerja, kepentingan dan minat yang yang bervariasi dalam proses penyelesaian tugas atau  bekerja  (Purwanto  S.K.,  2015).  Kepemimpinan  dapat  dikatakan  sebagai keahlian seseorang untuk mempengaruhi orang lain yang ada di sekitarnya dan di lingkungan kerjanya, sehingga orang-orang mengikuti  keinginan pimpinan kearah yang diinginkan. pemimpin merupakan seseorang yang memiliki wewenang untuk mempengaruhi orang lain, mengarahkan orang lain untuk melaksanakan sebagian besar pekerjaannya untuk mencapai tujuan. Sehingga kepemimpinan adalah orang yang  berkemampuan    memanfaatkan  wewenangnya  untuk  dapat  menggerakkan orang lain atau bawahannya agar  mengerjakan sejumlah pekerjannya, dan tercapai seperti  tujuan  yang  diinginkan  (Shofwa,  2013).    Kepemimpinan  pada  prinsipnya adalah  cara  seseorang  menerapkan  strategi  untuk  mengatur  orang  lain  pada  arah yang  telah  direncanakan.  Dengan  strateginya    dapat  membuat  sejumlah  orang berkontribusi  dengan  masing-masing  keahlian  yang  ada  dan    bekerjasama  dalam mencapai  suatu  tujuan.  Maka,  dapat  diartikan  bahwa    kepemimpinan  itu  adalah salah  satu  kekuatan  besar  yang  dapat  mempengaruhi  banyak  orang  untuk menyelesaikan  sejumlah  pekerjaan sesuai  tujuan yang diinginkan (Shofwa, 2013). Pempinan suatu organisasi memiliki banyak peran, yaitu : (1) Peranan yang bersifat Interpersonal;  (2)  Peranan  yang  bersifat  Informasional;    (3)  Peran  Pengambilan Keputusan;  Ketiga  peran  itu  sangat  diperlukan  dan  memiliki  keterampilan  yang
baik dalam menghadapi berbagai persolan dalam proses menggerakkan organisasi. Peran  kepemimpinan  sangat  didasarkan  atas  pengetahuan,  keterampilan  dan pengalaman  tentang  menjalankan  fungsi  manajemen  pada  sebuah  organisasi (Yusaini, 2020).

## Kompetensi Lulusan
Lulusan dan pimpinan adalah dua sosok yang saling berhubungan dan tidak dapat dipisahkan. Sebab, pimpinan yang berkualitas berasal dari lulusan perguruan tinggi yang berkompetensi tinggi. Biasanya, semakin baik lulusan maka suatu saat akan menjadi pimpinan yang baik bagi suatu organisasi lain. Oleh karena itu, berbicara tentang  kompetensi  lulusan  merupakan  hal  penting  untuk  masa  depan.  Tetapi, kompetnsi  lulusan  perlu  dipikirkan  sejak  sekarang,  terutama  kepada  pimpinan perguruan  tinggi  yang  sedang  memimpin.  Kompetensi  lulusan  merupakan kompetensi yang telah dijadikan standar dari perguruan tinggi yang relevan dengan bidang  studi  tertentu.  Kompetensi  lulusan  telah  diprogramkan  oleh  pergguruan tinggi,  sehingga  setiap  lulusan  akan  memiliki  kompetensi  tertentu  sesuai  dengan keailmuan yang dipelajari (Sulaiman & Wibowo, 2016). Saat ini,lulusan perguruan tinggi  menjadi  tuntutan  pasar  terhadap  kompetensi  yang  harus  dimiliki  lulusan. Kompetensi-kompetensi  lulusan  itu  menjadi  harapan  dan  cita-cita  oleh  para pimpinan  pada  dunia  kerja  yang  terus  berkembang  secara  nasional  maupun internasional  (Susanto,  2019).  Lulusan  perguruan  tinggi  saat  ini  diharapkan memiliki  kompetensi  yang  melampaui  dari  yang  telah  di  satndarkan.  Misalnya, pada jurusan tertentu mahasiswa akan dapat bersaing di dunia kerja apabila mereka meliki  kompetensi  di  atas  standar  yang  ditetapkan.  Misalnya,  harapan  pimpinan pada  dunia  kerja  tsaat  ini  adalah  kempuan  Bahasa  inggris  yang  cakap  dan  dapat berkomunikasi  dengan  lancar,  serta  memiliki  kemahiran  di  bidang  tekhnologi informasi  oleh  setiap  lulusan.  Ini  merupakan  contoh  kompetensi  melampui  dan sangat  dibutuhkan  di  dunia  kerja,  baik  di  tingkat  nasional  maupun  internasional (Bacin, 2017). Oleh karena itu, perguruan tinggi harus mensikapi kebutuhan dunia kerja  ini.  Artinya,  perguruan  tinggi  merupakan  lembaga  untuk  mecetak  lulusan sesuai harapan atau di dunia pasar kerja. Dalam konteks pendidikan tinggi, selain
pendidikan akademik yang terfokus pada penguasaan ilmu pengetahuan, terdapat pendidikan vokasi yang menititikberatkan pada kesiapan lulusan mengaplikasikan keahliannya, maka peran pendidikan vokasi hendaknya memperhatikan agar barang yang diproduksi perlu distandarisasi agar berdaya jual, yaitu peningkatan kualitas pendidikan  vokasi  dengan  sertifikasi  kompetensi  dan  standar  kurikulum  untuk menghasilkan lulusan  Maka perguruan tinggi, selain kewajiban pemunuhan standar Pendidikan  tinggi,  juga  sebaiknya  mempersiapkan  keahlian  tertentu  walau  tidak serasi dengan jurusan yang digeluti. Karena hal ini menjadi penting, ketika lulusan dituntut siap dalam berbagai hal dalam dunia kerja (Destian Kudus Irmansyah, Sri Handayani, 2016).

## Produktivitas Pada Dunia Kerja
Aspek pengusaan di bidang ilmu yang ditekuni dapat dilihat dengan mudah apabila lulusan  mampu  menerapkan  semua  pengetahuan  yang  telah  dimimiliki  dalam aplikasi kerja sehari hari. Penguasaan ilmu pengetahuan yang telah dimiliki dapat ditunjukkan  dalam  sikap  kerja  dengan  tata  cara  kerja  yang  terampil,  dapat menyelesaikan waktu tepat sasaran dan sesuai tujuan yang diharapkan. Hasil kerja yang  ditunjukkan  dengan  penyelesaian  secara  efektif  dan  efisien.  Jika  lulusan mampu  mengimplementasikan  pengetahuan  yang  telah  dipelajari  dalam  bekerja, maka  ini  harapan  pengguna  dalam  suatu  organisasi,  perkantoran  atau  lembaga lainnya.  Keahlian  dan  keterampilan  yang  sesuai  dengan  dunia  kerja  merupakan harapan  para  pengguna  untuk  menjapai  tujuan  organisasinya.    Keahlian  atau keterampilan  tertentu  dapat  ditunjukkan  kepada  pengguna.  Perbedaan  sikap  dan tindakan itu ditentukan oleh urgen tidaknya organisasi mempekerjakan tenaga kerja yang pengetahuan dan keterampilannya sulit dicari itu. Dengan demikian organisasi harus  merubah  kebijaksanaan,  seperti  kebijaksanaan  promosi  dari  dalam  tentang tingkat  gaji  yang  akan  diberikan  agar  memperoleh  tenga  kerja  yang  dapat menguasai banyak bidang keahlian dan keterampilan sehingga di sisi lain organisasi akan  beruntung  karena  memiliki  pegawai-pegawai  yang  menguasai  pengetahuan dan  keterampilan  (Ravianto,  1986).  Selain  kemampuan  dibidang  keilmuan  yang dimiliki, lulusan juga perlu menunjukan produktivitas kerja kepada pengguna. Pada
berbagai bidang, khususnya kehidupan berorganisasi atau dunia kerja di berbagaI perkantoran,  faktor  manusia  atau  lulusan  merupakan  masalah  utama  disetiap kegiatan yang ada didalamnya. Hal ini dikarenakan adanya garis ketersinggungan atau interaksi antar individu itu sendiri, pada organisasi maupun pada teknologinya. Hal  ini  mengakibatkan  kehidupan  dinamik  dalam  suatu  organisasi  akan  menjadi suatu  dinamika  itu  sendiri.    Produktivitas kerja  merupakan  suatu  hasil  kerja  dari seorang karyawan. Hasil kerja karyawan ini merupakan suatu proses bekerja dari seseorang dalam mengasilkan suatu barang atau jasa. Proses kerja dari karyawan ini  merupakan  kinerja  dari  karyawan  pada  sebuah  perkantoran  atau  organisasi. Sering  terjadi  produktivitas  kerja  karyawan  menurun  dikarenakan  kemungkinan adanya ketidaknyamanan dalam bekerja, upah yang minim dan juga ketidak puasan dalam  bekerja.  Permasalahan  tentang  produktivitas  kerja  ini  merupakan permasalahan  umum  yang  terjadi  pada  setiap  perusahaan.  Kadang  produktivitas kerja seorang karyawan cenderung menurun dan pengaruhnya adalah merosotnya suatu  perusahaan.  Bila  tidak  diatasi  dengan  baik  maka  perusahaan  tersebut  akan cenderung  mengalami  penurunan  yang  signifikan  (Almigo,  2004).  Produktivitas kerja  yang  merupakan  kinerja  karyawan  sebagai  perwujudannya  adalah performance appraisal atau penilain kerja, sering mengalami kendala. Kendala ini berupa penilian kerja yang tidak sesuai  dengan kinerja karyawan. Atasan kadang memberikan  penilaian  kerja  yang  sering  mengikuti  unsur  subjektifitas.  Sehingga penilian kerja tinggi, namun kinerja dalam keseharian kerjanya cenderung rendah. Hal  ini  nantinya  akan  berdampak  pada  pengelolaan  sumber  daya  manusia  yaitu dimana  lulusan  itu  sedang  bekerja  (Almigo,  2004)  Produktivitas  adalah  sikap mental (attitude of mind) yang mempunyai semangat untuk melakukan peningkatan perbaikan.”  Dengan  demikian  dapat  dikatakan  bahwa  produktivitas  berkaitan dengan  efisiensi  penggunaan  input  untuk  memproduksi  barang  atau  jasa  sebagai konsep  pemenuhan  kebutuhan  manusia  atau  sering  juga  disebut  sebagai  sikap mental yang selalu memiliki pandangan bahwa mutu kehidupan hari ini harus lebih baik  daripada  kemarin  dan  hari  esok  harus  lebih  baik  dari  hari  ini.  Karakteristik individu  yang  produktif  terbagi  menjadi  empat,  yaitu  rasa  tanggung  jawab,  rasa
cinta  terhadap  pekerjaan,  kerja  sama,  keinginan  meningkatkan  diri  dan mengembangkan potensinya (Sutanto, 2014).

## METODOLOGI PENELITIAN
Survei  respon  pimpinan  lembaga  pendidikan  dan  organisasi  bagi  alumni  IAIN Langsa dilaksanakan di seluruh wilayah Provinsi Aceh dan di luar provonsi Aceh. Wilayah tersebut tidak ditetapkan secara permanaen, melainkan berdasarkan data dan  informasih  dari  rekam  jejak  alumni  yang  dimiliki  kampus  IAIN  saat  ini terhadap keberadaan alumni yang diperkirakan sedang bekerja di berbagai kantor, lembaga  pendidikan  pemerintah/pendidikan,  organisasi,  BUMN  atau  organisasi non pemerintah (Sitompul, H., 2017). Responden yang akan diminta untuk mengisi angket  survey  yaitu  seluruh  instansi  atau  lembaga  pendidikan  pemerintah  dan swasta  yang  menggunakan  alumni  IAIN  Langsa  dalam  melaksanakan  pekerjaan yang di Provinsi Aceh maupun di luar Provinsi Aceh.  Instrumen yang digunakan dalam survei ini adalah berupa kuesioner, yaitu aspek kemampuan Bahasa asing, kemampuan  tekhnologi,  komunikasi,  kerjasama  tim,  dan  pengembangan  diri. Pengumpulan  data  dilakukan  dengan  teknik  survei  ke  lapangan  dengan  cara menyebarkan angket kepada dosen-dosen yang telah ditetapkan sebagai responden atau  pengguna  alumni,  dengan  jumlah  yang  tidak  ditentukan.  Jumlah  responden sejumlah yang dapat dijangkau dalam penyebaran angket di seluruh Provinsi Aceh dan  luar  provinsi  Aceh. Selanjutnya data  dianalisis  secara  deskriptif  dengan menggunakan analisis statistic sederhana seperti tabel distribusi, grafik batang dan diagram Lingkaran.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Peniliaian Aspek Kemampuan Berbahasa Asing
Dunia  kerja  saat  ini,  telah  mengembangkan  diri  secara  professional  dalam menangani berbagai masalah Lembaga Pendidikan atau organisasi ditempat kerja. Termasuk  peluang  Kerjasama  dengan  organisasi  lain,  bahkan  organisasi internasional.  Organisasi  di  Indonesia  telah  banyak  menerima  bantuan  dan
Kerjasama dengan pihak asing, terutama pada Lembaga yang bergerak di  bidang Pendidikan.  Maka,  dukungan  kompetensi  yang  sangat  berarti  dalam  masalah  ini adalah kemampuan Bahasa asing bagi tenaga kerja setempat. Sebahagian organisasi atau perkantoran saat ini telah merasa membutuhkan adanya karyawan/tenaga kerja yang mampu berbahasa asing. Hal ini sudah menjadi kebutuhan yang fakta dalam menyelaraskan  Kerjasama  antar  Lembaga,  perkantoran  atai  organisasi (Wahyuningsih,  Ristia  &  Listyanti,  2021).  Hasil  analisis  terhadap  kekampuan berbahasa  asing  yang  ditinjau  dari  sesi  kemampuan  menulis,  berkomunikasi  dan memahami teks dalam berbahasa inggris, diperoleh 93 responden (Wahyuningsih, Ristia  &  Listyanti,  2021)  yang  menggunakan  alumni  di  berbagai  perkantoran, Lembaga  dan  organisasi  di  Provinsi  Aceh,  secara  berturut-turut  di  gambarkan sebagai berikut:
Gambar 1. Persentase Kemampuan Menulis Bahasa Asing Alumni IAIN Langsa Yang Direspon Oleh Pengguna Lulusan di Aceh
Kemampuan bahasa asing yang akan digambarkan oleh para penggunaka lulusan adalah kemampuan menulis dan kemampuan berkomunikasi dengan bahasa asing. Dan Bahasa asing yang dimaksud dari analisis ini adalah hanya sebatas pada Bahasa Inggri.  Hasil  analisis  menggunakan  statistic  deskriptif  menunjukkan  kemampuan menulis bahasa asing direspon oleh pengguna lulusan sangat puas  sejumlah 8 orang (8,6%), puas  sejumlah 52 orang  (55,9%), tidak puas sebanyak 28 orang (30,1%) (IBM, 2010). Sejumlah responden memberikan tanggapan belum mencoba/menguji kemampuan bahasa, tidak dipelajari karena bukan jurusan yang
bersangkutan.  Kinerja  alumni  dalam  kemampuan  berbahasa  asing  khususnya menulis masih perlu diperhatikan dan dijadikan sebagai acuan review kurikulum.
Gambar 2. Persentase Kemampuan Berkomunikasi Menggunakan Bahasa Asing Alumni IAIN Langsa Menurut  Pengguna Lulusan di Aceh
Kemampuan berkomunikasi dengan bahasa asing mendapat respon dari pengguna alumni  sejumlah  4  orang  (4,3%)  dengan  kategori  sangat  puas,  sementara  pada kategori  puas  sejumlah  61  orang  (65,6%),  dan  kategori  tidak  puas  sebanyak  28 orang (23,7%). Sejumlah responden memberikan tanggapan belum mencoba/menguji kemampuan bahasa, tidak dipelajari karena bukan jurusan yang bersangkutan.  Kemampuan  komunikasi  masih  sangat  rendah,  khususnya  dalam berbahasa asing  menjadi  sasaran untuk  dijadikan sebagai  alat dalam menghadapi era globalisasi.

## Gambar 3. Persentase Kemampuan Memahami Teks  Bahasa Asing Alumni IAIN
Langsa Menurut  Pengguna Lulusan di Aceh
Kemampuan memahami teks dengan bahasa asing mendapat respon dari pengguna alumni  sejumlah  7  orang  (7,5%)  adalah  sangat  puas,  sedangkan  kategori  puas sejumlah  61  orang  (65,6%),  dan  kategori  tidak  puas  sebanyak  23  orang  (24,7%) (IBM,  2010).  Sejumlah  responden  memberikan  tanggapan  sedikit  yang  mudah dapat  difahami.  Kemampuan  memahami  teks    masih  sangat  rendah,  khususnya dalam  berbahasa  asing  menjadi  sasaran  untuk  dijadikan  sebagai  alat  dalam menghadapi  era  globalisasi.  Dari  hasil  analisis  yang  telah  dideskripsikan, memberikan  arti  kepada  kita  bahwa  kemampuan  lulusan  IAIN  Langsa,  menurut pengguna lulusan di sekitar wilayah Provinsi Aceh, belum begitu menggembirakan. Artinya kompetensi di bidang Bahasa asing (Bahasa inggris) beluam sampai pada pengakuan kategori sangat puas. Pada hal, kemampuan ini sangat dibutuhkan oleh para pengguna lulusan di setiap Lembaga, perkantoran dan organisasi di Aceh (Sari, 2019). Kebutuhan Bahasa asing  (Bahasa inggris) bagi  para lulusan  IAIN  Langsa dirasakan  sangat  memberikan  kemudahan  dalam  meningkatkan  kinerja  karywan atau  anggota  organisasi  tertentu.  Sebab  saat  ini,  banyak  percakapan  yang  telah diterangkan  dengan  Bahasa  inggris.  Banyak  referensi  yang  dibutuhkan  tentang pengetahuan dan keterampilan tertentu ditulis dengan Bahasa Inggris. Maka untuk memahami  berbagai  pengetahuan  tersebut  dalam  menguasai  dan  meningkatkan
kualitas  pekerja  sangat  dibutuhkan  kemampuan  Bahasa  asing  (minimal  Bahasa Inggris).  Sehingga  banyak  pimpinan  suatu  Lembaga  Pendidikan  atau  organisasi lainnya  yang  ada  di  Provinsi  Aceh  mengharapkan  karyawan  mampu  berbahasa Inggris (Munawaroh, 2018). Salah seorang manta Kepala Sekolah dan juga saat ini aktif sebagai pengawas sekolah di dinas Pendidikan dan kebudayaan Aceh Utara, memberikan menerangkan dengan tegas bahwa lulusan SMA/SMK dan perguruan tinggi saat ini sudah saatnya mampu berbahasa asing atau minimal Bahasa Inggris. Sebab  dengan  kemampuan  berbahasa  inggris,  generasi  kita  dapat  bersaing  dan bersanding dengan dunia Internasional, terutama di bidang kemajuan Pendidikan. Apabila  generasi  kita  mampu  berbahasa  asing,  maka  mereka  akan  berkesempata dan  berpeluang  untuk  belajar  di  negara  maju.  Hasilnya  adala  membawa pengetahuan  dan  keterampilan  yang  berkontribusi  ke  daerah  atau  di  negara Indonesia.  Kontribusi  pengetahuan  dari  negara  maju  yang  dimiliki  siswa  dan mahasiswa untuk meningkatkan berbagai sector, baik itu perekonomian, teknologi dan  meningkatkan  kinerja  perkantoran  atau  berbagai  organisasi  lainnya  (Jufri, 2022).

## 2. Peniliaian Aspek Penggunaan Teknologi
Pada  aspek  penggunaan  teknologi  dilakukan  penjaringan  informasi    tentang pengetahuan alat teknologi dalam bekerja, kemampuan adaptasi teknologi baru dan kemampuan memanfaatkan teknologi informasi dalam bekerja. Hasil penjaringan data  diperoleh  hasil  analisis  dengan  menggunakan  diagram  lingkaran  sebagai berikut:
Gambar 4. Persentase Pengetahuan Tekhnologi Alumni IAIN Langsa Menurut  Pengguna Lulusan di Aceh
Berdasarkan  hasil  analisis    survei  tentang  pengetahuan  menggunakan  alat  dan teknologi dalam berkerja memberikan tanggapan  Sangat Puas sebanyak 40 orang (43%), puas sebanyak 48 orang (51.6%) sedangkan tidak puas sebanyak  5 orang (5,4%.  ).  Dengan  kondisi  data  empiris  yang  telah  digambarkan,  dapat  dipahami bahwa  perbandingan  keduanya  hamper  sama.  Sementara,  harapan  yang  ideal memperoleh  persentase  sanga  puas  hingga  mendekati  100%.  Maka  dapatlah dikatakan  kondisi  real  saat  ini  tentang  kemampuan  penggunaan  alat  tekhnologi dalam dunia kerja oleh para lulusan IAIN langsa masih tergolong rendah (Sitompul, H., 2017). Hasil penelitian Joshua Dharmawan, sangat selaras dengan hasil survei ini,  yakni  dalam  kesimpulannya  yang  dipublis  pada  sebua  jurnal  menjelaskan bahwa  kemutakhiran  teknologi  memiliki  pengaruh  positif  terhadap  kinerja karyawan.  Berdasarkan  temuannya  dapat  dibuktikan  melalui  hasil  uji  statistik  t- hitung sebesar 0,694 dengan tingkat signifikasi sebesar 0,000 atau lebih kecil dari 0,05.  Penelitiannya  dapat  dipahami  bahwa  kemutakhiran  tekhnologi  perlu dilakukan dan harus mampu dikuasai oleh karyawam agar memberikan kontribusi kepada  nilai    efektivitas  sistem  informasi  terhadap  kinerja  (Dharmawan,  2017). Penggunaan  alat  tekhnologi  terus  berkembang  sesuai  dengan  tuntutan  zaman. Kemajuan tekhnologi juga tumbuh dan berkembang pesat. Jika tidak diikuti seiring waktu berjalan, maka dipastikan akan ketinggalan zaman. Oleh karena itu, lulusan alumni IAIN Langsa dalam menyelaraskan tuntutan pengguasaan tekhnologi harus mampu  beradaptasi  dengan  kemajuan  dan  perubahan.  Kondisi  saat  ini  terhadap kemampuan  adaptasi  lulusan  IAIN  Langsa  di  berbagai  dunia  kerja  di  Aceh  dan sekitarnya  dapat  ditunjukkan  kemampuan  adaptasi  tekhnologi  dapat  ditunjukkan pada diagram lingkaran berikut:

## Gambar 5. Persentase Kemampuan Adaptasi Tekhnologi Baru Alumni IAIN
Langsa Menurut  Pengguna Lulusan di Aceh
Hasil  analisis  statistik  melalui  diagram  lingkaran  di  atas,  diperoleh  kemampuan adaptasi teknologi baru dalam berkerja dengan kategori Sangat Puas dengan jumlah tanggapan sebanyak 35 orang (37,6%), kategori puas sebanyak 52 orang (55.9%), tidak  puas  sebanyak  5  orang  (5,4%),  dan  sangat  tidak  puas  sebanyak  1  orang (1,1%). Akan tetapi hasil survey ini memberikan penjelasan secara umum bahwa kemampuan adaptasi masih tergolong sangat rendah. Padahal kemampuan adaptasi terhadap  perkembangan  tekhnologi  sangat  diputuhkan  dalam  dunia  kerja.  Tanpa adaptasi  kemajuan  tekhnologi,  maka  ukuran  perlambatan  semakin  jelas  dalam menangani suatu pekerjaan (Islam et al., n.d.). Adaptasi tekhnologi tidak sekedar menjadi pengetahuan untuk diketahui, melainkan pengetahuan dari adaptasi dapat bermanfaat  dalam  menangani  suatu  pekerjaan.  Manfaat  pengetahuan  tekhnologi baru  mampu  mempercepat  penyelesaian  pekerjaa.  Berkaitan  dengan  kemampuan memanfaatkan  tekhnologi  oleh  lulusan  IAIN  Langsa  di  dunia  kerja  di  Aceh memberikan  tanggapan  sebagaimana  hasil  analisis  melalui  statistik  deskriptif sebagai berikut (IBM, 2010):

## Gambar 6. Persentase Kemampuan Memanfaatkan Tekhnologi Informasi
Alumni IAIN Langsa Menurut  Pengguna Lulusan di Aceh
Hasil  analisis  atas  survei  kemampuan  memanfaatkan  teknologi  informasi  dalam pekerjaan direspon oleh para pimpinan Lembaga Pendidikan atau organisasi dengan kategori Sangat  Puas sebanyak 40 orang (43%), kategori puas sebanyak 46 orang (49.5%) dan hanya 7 orang (7,5%) yang memberikan respon tidak puas. Berdasakan hasil  analisis,  memberikan  gambaran  bahwa  perlu  adanya  upaya  untuk meningkatkan  kepuasan  para  pengguna  lulusan  terhadap  ke  mampuan  mereka terhadap  pemanfaatan  tekhnologi  informasi  (IBM,  2010).  Padahal  memahami pemanfaatan  teknologi  informasi  dapat  juga  berpengaruh  terhadap    sikap individual,  karakteristik  dan  keterampilan  karyawan  (Tjhai  Fung  Jin,  2003). Berkaitan  dengan  Tekhnologi  Informasi,    Thompson  et  al.  (1991)  menjelaskan enam faktor manfaat dari teknologi informasi. Faktor yang dimaksud adalah faktor sosial (social norm) , affect , kompleksitas ( complexity ), kesesuaian tugas (job fit) , konsekuensi  jangka  panjang (long-term  consequences) dan  kondisi  yang memfasilitasi (facilitating condotion). Hasil penelitian ditemukan adanya hubungan positif antara faktor sosial, affect, kesesuaian tugas, konsekuensi jangka panjang, serta  hubungan  yang  negatif  antara  kompleksitas  dengan  pemanfaatan  teknologi informasi. (Tjhai Fung Jin, 2003). Hasil penelitian tersebut memberikan dukungan bahwa  memnfaat  tekhnologi  informasi  akan  bermanfaat  kepada  para  pekerja  di
suatu perkantoran atau organisasi lainnya. Beberapa faktor dijelaskan di atas akan ikut memberikan kekuatan dalam meningkatkan kinerja untuk mencapai tujuan dari Lembaga Pendidikan atau organisasi itu sendiri.

## 3. Peniliaian Aspek Komunikasi
Penilaian aspek komunikasi yanag dimaksud pada diri lulusan IAIN Langsa adalah kemampuan  berkomunikasi  secara  lisan  dalam  proses  penyelesai  tugas  dalam aktivitas kerja. Berdasarkan hasil analisis data survei diperoleh hasil kemampuan komunikasi lulusan pada kategori Sangat Puas sebanyak 39 orang (41,9%), kategori puas  sebanyak  51  orang  (54.8%)  sedangkan  hanya  3  orang  (3,2%)  yang memberikan  respon  tidak  puas  dan  tidak  ada  pernyataan  yang  tidak  puas  (IBM, 2010). Hasil analisis data dapat Digambar sebagaimana diagram lingkaran berikut:
Gambar 7. Persentase Kemampuan Berkomunikasi Secara Lisan Alumni IAIN Langsa Menurut  Pengguna Lulusan di Aceh
Secara umum dapat dijelaskan bahwa  lulusan IAIN Langsa sebahagian besar atau separuhnya  telah mampu berkomunikasi secara lisan dengan baik dalam koordinasi kerja.  Namun  kondisi  masih  perlu  ditingkatkan  pada  level  di  atas  75%.  Karena kemampuan  komunikasi  secara  lisan  adalah  hal  penting  dalam  memberikan  arah dan tujuan kerja dengan cepat dan tepat (Karyawan et al., 1978).

## 4. Peniliaian Aspek Kerjasama Tim
Pada  penialaian  aspek  kerjasama  tim  terdapat  beberapa  sub  penilaian  yaitu kemampuan  sebagai  pemimpin,  kemmapuan  manajerial  dan  kemampuan menyelesaikan masalah. Hasil analisis data berkaitan dengan kemampuan lulusan sebagai pemimpinan dapat digambar seperti pada diagram lingkaran berikut:
Gambar 8. Persentase Kemampuan Sebagai Pemimpin Dalam Bekerja Alumni IAIN Langsa Menurut  Pengguna Lulusan di Aceh
Hasil analisis data tentang  kemampuan lulusan sebagai pemimpin di respon oleh pengguna lulusan di dunia kerja adalah Sangat Puas yang  direspon oleh 35 orang (37,6%) pengguna lulusan, memberikan peniliaian puas sebanyak 53 orang (55,9%) pengguna lulusan, dan 6 orang (6,5%) pengguna lulusan menilai tidak puas. Dengan demikian, aspek kemampuan lulusan sebagai pemimpin perlu adanya peningkatan secara signifikan, karena masih jauh dari yang diharapkan oleh pengguna lulusan yang  ada  di  Provinsi  Aceh.  Selanjutnya,  hasil  analisis  kemampuan  manajerial dalam kerjasama tim dapat digambarkan seperti pada diagram lingkaran berikut:
Gambar 9. Persentase Kemampuan Manajerial Dalam Bekerja Alumni IAIN Langsa Menurut  Pengguna Lulusan di Aceh
Hasil analisis data tentang kemampuan manajerial direspon oleh pengguna lulusan adalah Sangat  Puas  yang dinilai oleh 34 orang (36,6%), puas sebanyak 53 orang (57%), 5 orang (5,4%) yang memberikan respon tidak puas  dan terdapat 1 orang (1,1%)  yang  menilai  sangat  tidak  puas.  Dengan  demikian  aspek  kemampuan manajerial para lulusan IAIN Langsa di dunia kerja di Aceh perlu adanya adanya upya peningkatan dari tahun ke tahun. Kemampuan kerja sama tim juga bergantung pada  factor  kemampuan  lulusan  dalam  menyelesaikan  masalah  dalam  aktivitas kerja.  Hasil  analisis  data  lulusan  tentang  kemampuan  menyelesaikan  masalah  di dunia kerja dapat digambarkan pada diagram lingkaran berikut:
Gambar 10. Persentase Kemampuan Menyelesaikan Masalah Dalam Bekerja Alumni IAIN Langsa Menurut  Pengguna Lulusan di Aceh
Hasil analisis data mengambarkan bahwa kemampuan manajerial para lulusan IAIN Langsa adalah Sangat Puas yang dinilai oleh pengguna lulusan sebanyak 34 orang (36,6%), puas sebanyak 53 orang (57%), 5 orang (5,4%) yang memberikan respon tidak puas dan 1 orang (1,1%) pengguna lulusan menilai sangat tidak puas. Dengan demikian  untuk  aspek  kemampuan  manajerial  juga  masih  perlu  ditingkatkan, sehingga  pengguna  lulusan  merasakan  pada  capaian  kompetensi  yang  sangat memuaskan.  Kerjasama  tim  dala  suatu  aktivitas  kerja  sangat  mendukung  untuk menciptakan produktivitas kerja yang diharapkan. Karena, produktivitas kerja yang merupakan kinerja karyawan sebagai perwujudannya adalah performance appraisal atau penilain  kerja, sering mengalami  kendala. Kendala ini berupa penilian kerja yang tidak sesuai dengan kinerja karyawan. Atasan kadang memberikan penilaian kerja  yang  sering  mengikuti  unsur  subjektifitas.  Sehingga  penilian  kerja  tinggi, namun kinerja dalam keseharian kerjanya cenderung rendah. Hal ini nantinya akan berdampak pada pengelolaan sumber daya manusia yaitu dimana lulusan itu sedang bekerja (Almigo, 2004).

## 5. Peniliaian Aspek Pengem- bangan Diri
Pada penialaian aspek pengembangan diri yang dimaksud dalam kajian ini adalah terbatas  pada  kemampuan  lulusan  untuk  mempelajari  hal  baru  untuk  kemajuan instansi/perusahaan.  Hasil analisis data lulusan tentang motivasi mempelajari hal baru untuk instansi dapat digambarkan dalam diagram lingkaran berikut:
Gambar 11. Persentase Motivasi Mencari Hal Baru Dalam Bekerja Alumni IAIN Langsa Menurut  Pengguna Lulusan di Aceh
Hasil  analisis  data  memberikan  gambaran  bahwa  motivasi  lulusan  dalam mempelajari hal baru untuk kemajuan instansi/perusahaan, dinilai Sangat Puas oleh 41  orang  (44,1%)  oleh  pengguna  lulusan,  49  orang  (52,7%)  dinilai  puas,  dan  3 orang  (3,2%)  menilai  tidak  puas.  Dengan  demikian,  dapat  dipahami  bahwa pengguna  lulusan  IAIN  Langsa  di  Aceh  mengharapkan  adanya  sepucuk  harapan agar  lulusan  mampu  meningkatkan  kompetensinya  dalam  mempelajari  sesuatu yang baru dan bermanfaat bagi Lembaga Pendidikan atau organisasi lainnya. Aspek pengembangan diri pada suatu Lembaga Pendidikan atau organisasi adalah hal yang sangat  dibutuhkan  dalam  pencapaian  tujuan.  Karena  dengan  kemampuan pengembangan diri lulusan akan memberikan daya inovasi dalam bekerja. Inovasi akan dilahirkan dari adanya pengembangan diri dari hari ke hari semakin membaik. Untuk itu pengembangan diri karyawan berhubungan erat dengan peran pimpinan (Aditya  &  Ardana,  2016).    Maka  kepemimpinan  perlu  melakukan  upaya pengembangan  diri  karyawan  dengan  berbagai  hal  yang  berpengaruh,  dan dilakukan dengan kajian-kajian yang tepat untuk merubahnya.

## SIMPULAN
Hasil  analisis  data  menemukan  bahwa  pengguna  lulusan  merespon  kompetensi lulusan  IAIN  Langsa  tentang  penguasaan  Bahasa  asing,  kemampuan  tekhnologi, komunikasi  kerja,  kerja  sama  tim,  dan  kemampuan  pengembangan  diri,  masih belum  mencapai  kriteria  sangat  memuaskan.  Hal  ini  dibuktikan  dengan  level kriteria sangat memuaskan yang diakui oleh pimpinan organisasi kerja di Provinsi Aceh,  adalah  rata-rata  di  bawah  50%.  Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa kompetensi  lulusan  IAIN  Langsa  sangat  perlu  ditingkatkan  agar  mampu menyesuaikan  dengan  tuntutan  dan  perkembangan  dunia  kerja.  Secara  umum pimpinan Lembaga Pendidikan dan organisasi lain di Provinsi Aceh, menyatakan bahwa sebahagian lulusan IAIN Langsa telah memberikan pelayanan kerja sangat memuaskan kepada pimpinan.

## DAFTAR PUSTAKA
Aditya,  D.,  &  Ardana,  K.  (2016).  Pengaruh  Iklim  Organisasi,  Kepemimpinan Transformasional, Self Efficacy Terhadap Perilaku Kerja Inovatif. None , 5 (3), 251669.
Almigo, N. (2004). Hubungan Antara Kepuasan Kerja Dengan Produktivitas Kerja Karyawan (The Relation Between Job Saticfaction and The Employees Work Productivity). Jurnal PSYCHE , 1 (1), 50–60.
Bacin, A. (2017). Sistem Penjaminan Mutu Perguruan Tinggi. Jurnal Manajemen Pendidikan , 9 , 1–12.
Destian  Kudus  Irmansyah,  Sri  Handayani,  Y.  S.  (2016).  Pengaruh  Kompetensi Lulusan  Terhadap  Tingkat  Kepuasan  Pengguna  Lulusan  Program  Studi Pendidikan  Teknologi  Agroindustri. Seminar  Nasional  Dan  Temu  Alumni Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan .
Dharmawan,  J.  (2017).  Pengaruh  Kemutakhiran  Teknologi,  Kemampuan  Teknik Personal  Sistem  Informasi,  Program  Pelatihan  Pengguna  Dan  Dukungan Manajemen. Ultima Accounting , 9 (1), 61–77.
IBM. (2010). Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), Versi 25 .
Islam, U., Raden, N., Palembang, F., Islam, U., Sunan, N., Yogyakarta, K., Islam, U.,  Sunan,  N.,  &  Yogyakarta,  K.  (n.d.). Adaptasi  pustakawan  dalam menghadapi kemajuan teknologi Mulyad i 1 , Iskandar Zulkarnain 2 , Nurdin Laugu 3 . https://doi.org/10.22146/bip.39843
Jufri.  (2022). Wawancara  seputar  Perspektif  Pentingnya  Kemampuan  Bahasa Asing  Lulusan  SMA/SMK  dan  Perguruan  Tinggi  Dalam  Meningkatkan Kinerja Lembaga Pendidikan dan Organisasi di Aceh.
Karyawan, K., Pt, P., Nusantara, P., Aceh, I. P., Yakub, S., Gunawan, R., & Halim, J.  (1978). Pengaruh  Kemampuan  Komunikasi  dan  Kecerdasan  Emosional Terhadap .
KEMENAG RI. (2020). Rencana Strategis Kementerian Agama Tahun 2020-2024 . 1–309. https://bali.kemenag.go.id/uploads/media/2020/07/RENSTRA_KEMENAG_ 2020-2024.pdf
Kisworo, B., Utsman, U., Ilyas, I., & Yudi, S. (2018). Kepuasan Mahasiswa dan Pengguna  Lulusan  Program  Studi  Pendidikan  Luar  Sekolah  Universitas Negeri  Semarang. Journal  Of  Nonformal  Education  and  Community Empowerment , 2 (2),  150–156.  https://  scholar.google.co.id  /scholar?hl= id&as_sdt=0%2C5&q=Kepuasan+Mahasiswa+dan+Pengguna+Lulusan+Pro gram+Studi+Pendidikan+Luar+Sekolah+Universitas+Negeri+Semarang&btn G
Munawaroh,  M.  (2018).  Kontribusi  Keterampilan  Manajerial  Ketua  Jurusan
Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Inggris Mahasiswa Pendidikan Matematika Dalam Menghadapi Era Mea. Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching , 7 (1). https://doi.org/10.24235/eduma.v7i1.2245
Purwanto  S.K.  (2015).  Pengaruh  Kepemimpinan  Terhadap  Kinerja  Dosen  di Perguruan Tinggi. Jurnal Manajemen/ , 14 (01), 47–58.
Ravianto,  J.  (1986). Produktivitas  dan  Manajemen:  Kumpulan  Kertas  Kerja . Lembaga Sarana Informasi Usaha dan Produktivitas.
Sari,  R.  K.  (2019).  Analisis  Kebutuhan  Pembelajaran  Bahasa  Inggris  pada Mahasiswa  Kelas  Karyawan. SAP  (Susunan  Artikel  Pendidikan) , 4 (1). https://doi.org/10.30998/sap.v4i1.3612
Sarino,  H.  A.,  &  Sontani,  U.  T.  (2012).  Survei  Penelusuran  Pengguna  Lulusan Program. Manajerial , 10 (20), 50–66.
Shofwa,  Y.  (2013).  Pengaruh  Motivasi  Spiritual  Dan  Kepemimpinan  Spiritual Terhadap  Kinerja  Religius  Dosen  Dan  Karyawan  Stain  Purwokerto. Jurnal Pro Bisnis , 6 (1), 19.
Sitompul, H.,  dan M. A. (2017). Statistik Pendidikan, Teori dan Cara Perhitungan .
Perdana Publishing.
Sulaiman,  A.,  &  Wibowo,  U.  B.  (2016).  Implementasi  Sistem  Penjaminan  Mutu Internal  Sebagai  Upaya  Meningkatkan  Mutu  Pendidikan  Di  Universitas Gadjah  Mada. Jurnal  Akuntabilitas  Manajemen  Pendidikan , 4 (1),  17. https://doi.org/10.21831/amp.v4i1.8197
Susanto,  R.  (2019).  BERMUTU  (  Kajian  Literatur  untuk  Pengembangan Profesionalitas Tenaga Pendidik ). Universitas Esa Unggul , June 2018 , 1–14. Sutanto,  I.  A.  &  E.  M.  (2014).  Pengaruh  Kepuasan  Kerja  Dan  Motivasi  Kerja Terhadap Produktivitas Kerja Karyawan Cv. Intaf Lumajang. Agora , 2 (1), 1– 2.
TIM LPM. (2021). Pedoman Iku Dan Ikat Iain Langsa (1st ed., Vol. 1). LPM IAIN Langsa.
Tjhai  fung  jin.  (2003).  Analisis  faktor-faktor  yang  mempengaruhi  pemanfaatan teknologi informasi dan pengaruh pemanfaatan teknologi informasi terhadap kinerja akuntan pjblik. Jurnal bisnis dan akuntansi , 5 , 1–26.
Wahyuningsih,  Ristia,  H.  A.  K.,  &  Listyanti,  H.  (2021).  Analisis  Persepsi Mahasiswa Non Bahasa Inggris Terhadap Kebutuhan Bahasa Inggris Di Dunia Kerja. Jurnal Kajian Keislaman Multi-Perspektif , 1 , 2774–6135.
Widodo, U. (2006). Analisis Pengaruh Gaya Kepemimpinan dan Kepuasan Kerja terhadap Kinerja Bawahan (Studi Empiris Pada Perguruan Tinggi Swasta di Kota Semarang. Jurnal Fokus Ekonomi , 1 , 92–108.
Yusaini. (2020). Kontribusi budaya, kepemimpinan, kepuasan kerja, dan komitmen dalam peningkatan kinerja dosen. Jurnal Nidhomul Haq , 5 (1), 32–45