BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Vol. 2 No 4,  2021, pp. 1022-1026 DOI: https://doi.org/10.31949/jb.v2i4.1297

## COACHCING CLINIC PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH DAN PUBLIKASI PADA OPEN JOURNAL SYSTEM (OJS) BAGI PENINGKATAN KOMPETENSI GURU SEKOLAH DASAR DI KABUPATEN MAJALENGKA

## Yoyo Zakaria Ansori
Universitas Majalengka, Indonesia. al.anshory0928@unma.ac.id

## Abstract
The obligations of teachers in publishing scientific papers are stated in the Regulation of the Minister of State for  Administrative  Reform  and  Bureaucratic  Reform  (Permen  PAN-RB)  Number  16  of  2009  concerning Teacher Functional Positions and Credit Scores. The existing expectations regarding the obligation to publish scientific  papers,  were  not  fully  responded  to  in  a  positive  manner.  Elementary  school  (SD)  teachers  in Majalengka Regency in fact still lack scientific publications in national journals resulting in their writing skills are not optimal. So the purpose of this research is to increase the competence of teachers in writing papers and  publications  in  the  open  journal  system.  The  method  used  in  service  activities  is  a  temporary  mix  of methods to obtain data through interviews, observation, and technical implementation of its activities with a coaching clinic. From the results of this study, it is hoped that teachers can further improve their skills in writing and formulating ideas and develop better linguistic structures in making scientific papers.
Keywords: coaching clinic, writing scientific papers, publications

## Abstrak
Kewajiban  guru  dalam  publikasi  karya  ilmiah  tercantum  dalam  Peraturan  Menteri  Negara  Pendayagunaan Aparatur  Negara  dan  Reformasi  Birokrasi  (Permen  PAN-RB)  Nomor  16  Tahun  2009  tentang  Jabatan Fungsional  Guru  dan  Angka  Kreditnya.  Harapan  yang  ada  terkait  keharusan  mempublikasikan  karya  tulis ilmiah,  ternyata  tidak  sepenuhnya  direspon  secara  positif.  Para  guru    Sekolah  Dasar  (SD)  di  Kabupaten Majalengka  pada  kenyataannya  masih  minim  publikasi  ilmiah  pada  jurnal  nasional  mengakibatkan kemampuan  menulisnya  tidak  maksimal.  Sehingga  tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  adalah  peningkatan kompetensi guru dalam penulisan karya tulis dan publikasi pada open jurnal system. Metode yang digunakan dalam  kegiatan  pengabdian  adalah  mix  metod  sementara  untuk  mendapatkan  data  melalui  wawancara, observasi,  dan  teknis  pelaksanaan  kegiatannyanya  dengan  coaching  clinic.  Dari  hasil  penelitian  ini diharapkan  guru  bisa  lebih  meningkatkan  keterampilan  dalam  hal  menulis  dan  menyusun  gagasan  serta mengembangkan struktur kebahasaan yang lebih baik dalam pembuatan karya ilmiah.
Kata Kunci: coachcing clinic, penulisan karya tulis ilmiah, publikasi
Submitted: 2021-08-12 Revised: 2021-10-11 Accepted: 2022-10-28

## Pendahuluan
Publikasi karya ilmiah merupakan kebutuhan esensial bagi guru. Writing is a main academic activity, an essential for those whose writing is the most prominent learning activity (Yeganeh dan Boghayeri,  2015).  Menulis  sama  pentingnya  dengan  ide-ide,  gagasan-gagasan,  dan  pemikiran seseorang  (Gunawan,  2014). Writing  professionals  sometimes  encounter  difficulties  in  teaching discipline-specific  courses (Huang,  2017).  Guru  yang  terbiasa  menulis  akan  berdampak  pada wawasannya dalam mengupas masalah-masalah yang sering terjadi dalam pembelajaran, publikasi ilmiah juga sangat berperan penting dalam perkembangan ilmu pengetahuan (Lestari, dkk, 2018: 3).  Karya  tulis  ilmiah  yang  ditulis  bermanfaat  bagi  guru  untuk  mengembangkan  diri  sedangkan karya  tulis  yang  dipublikasikan  kepada  masyarakat  akan  memberikan  kontribusi  terhadap peningkatan kualitas proses pembelajaran di sekolah dan pengembangan dunia pendidikan secara umum  Noorjannah  (2014).  Dengan  kemampuan  guru  menulis  karya  ilmiah  akan  bermanfaat meningkatkan  keterampilan  membaca  dan  menulis,  berlatih  mengintegrasikan  berbagai  gagasan dan menyajikannya secara sistematis, memperluas wawasan, serta memberi kepuasan intelektual, disamping menyumbang terhadap perluasan cakrawala ilmu pengetahuan. Korelasinya adalah jika guru  memiliki  kemampuan  menulis  yang  baik,  maka  akan  lahir  siswa  siswa  yang  berbakat  yang ditangan mereka akan menentukan nasib bangsa kedepan.
[Vol. 2 No 4,  2021, pp. 1022-1026] 1023
Harapan  yang  ada  terkait  keharusan  melakukan  penelitian  dan  menulis  karya  ilmiah, ternyata  tidak  sepenuhnya  direspon  secara  positif.  Respon  yang  ada  justru  banyak  yang  kurang atau  tidak  setuju  tehadap  keharusan  guru  melakukan  penelitian  dan  menulis  karya  ilmiah. Beberapa  penelitian  juga  menggambarkan  hal  yang  sama.  Temuan  Yulhendri  dkk  (2018) memperlihatkan  bahwa  guru  memiliki  kemampuan  yang  rendah  dalam  menulis  dan mempublikasikan  karya  ilmiahnya.  Riset  Kartowagiran  (2017)  juga  memperlihatkan  bahwa  90% guru  belum  pernah  membuat  karya  tulis  yang  dipublikasikan  pada  jurnal,  majalah  atau  surat kabar.  Bahkan  80%  guru  belum  pernah  melakukan  penelitian.  Temuan-temuan  ini  memberikan bukti  empiris  bahwa  guru  lebih  banyak  bergelut  dengan  kegiatan  belajar  mengajar  dan  belum menjadikan  kegiatan  menulis  sebagai  bagian  dari  aktivitas  profesionalnya.  Kondisi  ini  sangat memprihatinkan  di  tengah-tengah  upaya  dan  keinginan  besar  pemerintah  untuk  meningkatkan mutu pendidikan agar memiliki daya saing tinggi.
Rendahnya  publikasi  karya  ilmiah  juga  terjadi  pada  guru-guru  di  Kabupaten  Majalengka, utamanya pada guru pada satuan pendidikan Sekolah Dasar. Dari hasil wawancara dengan Kepala Dinas  Pendidikan  Kabupaten  Majalengka  diketahui  banyak  guru  yang  mengalami  kesulitan  untuk naik pangkat karena kesukaran dalam membuat karya tulis, sementara pada penelusuran di akar rumput ditemukan tidak sedikit guru yang menggunakan biro jasa dalam pembuatan karya tulisnya dengan  biaya  yang  mahal.  Kondisi  ini  pernah  dikeluhkan  oleh  Bupati  Majalengka  saat  ini,  Dr  H Karna  Sobahi  M.M.Pd,  yang  mengatakan  bahwa  “Saat  ini  banyak  guru  yang  kesulitan  dalam membuat  karya  ilmiah.  Bahkan  terkadang  mereka  terpaksa  meminta  bantuan  orang  lain  dalam membuatnya” (dikutip dari https://jabarnews.com/read/59566/ ).
Rendahnya  kompetensi  guru  SD  di  Kabupaten  Majalengka  terungkap  dari  hasil  Uji kompetensi  Guru  (UKG)  pada  tahun  2018,  sebuah  kegiatan  ujian  yang  menilai  kompetensi pedagogik dan kompetensi professional guru. Dikutip dari laman http://dapodik.disdik.jabarprov.go.id,  rata-rata  hasil  Uji  Kompetensi  Guru  (UKG)  SD  kabupaten Majalengka tahun 2018 pada aspek pedagogik dan profesional hanya memperoleh skor 56,47 dan berada  di  bawah  rata-rata  hasil  UKG  SD  provinsi  Jawa  Barat  sebesar  56,98.  Budaya  menulis memang  masih  sulit  diterapkan  pada  guru  SD  di  Kabupaten  Majalengka.  Hal  inilah  yang menjadikan banyak guru terganjal kenaikan pangkat karena kesulitan dalam membuat karya tulis,
Hasil penelusuran di lapangan kondisi tersebut diakibatkan karena lemahnya tradisi menulis ilmiah,  lemahnya  kesadaran  pentingnya  menulis,  tidak  tahu  manfaat  menulis,   keterbatasan mengakses informasi sehingga tidak tahu apa yang harus ditulis, dan lemahya penguasaan metode ilmiah. Di samping itu, guru-guru SD di Kabupaten Majalengka jarang tersentuh kegiatan-kegiatan yang dapat mengembangkan kompetensi profesionalnya dalam bentuk pelatihan penulisan artikel atau  karya  ilmiah  yang  terpublikasi  open  journal  system.  Padahal  pada  saat  ini  hampir  seluruh jurnal  ilmiah  menggunakan  media  daring  dengan  teknologi  Open  Journal  System  (OJS)  dalam penerbitannya.  Selain  memberikan  kemudahan  kepada  calon  penulis,  jurnal  daring  juga  memiliki jangkauan  yang  sangat  luas  karena  dapat  diakses  di  mana  pun  yang  tersedia  koneksi  internet. Ketika  tim  pengusul  menyampaikan  kepada  para  guru  SD  tentang  adanya  jurnal  yang  terbitkan secara  daring,  mereka  mengatakan  tidak  mengetahuinya  sama  sekali,  bahkan  mereka  baru mendengar dengan istilah teknologi OJS.
Dengan  demikian,  pelatihan  ini  diharapkan  dapat  memberikan  solusi  nyata  bagi  guru Sekolah  Dasar  di  Kabupaten  Majalengka.  Atas  dasar  itulah  tim  tergugah  untuk  melaksanakan kegiatan  program  kemitraan  Masyarakat  yang  bekerjasama  dengan  Dinas  Pendidikan  Kabupaten Majalengka.  Target  pelatihan  ini  untuk  jangka  pendek    diharapkan  menghasilkan  guru  yang terampil  menulis  artikel  dan  publikasi  pada  open  journal  system  (OJS)  sementara  untuk  jangka panjang  diharapkan  menulis  akan  menjadi  budaya  bagi  guru-guru  di  sekolah  dasar,  karena keberhasilan  pendidikan  pada  masa  sekolah  dasar  akan  menjadi  pondasi  untuk  membangun
Ansori,  Coachcing clinic penulisan karya tulis ilmiah 1024
kemampuannya pada jenjang pendidikan di atasnya dan juga pada kehidupan bermasyarakat pada umumnya (Ansori, 2020).

## Metode
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah mix method dan data penelitian dikumpulkan dan disusun melalui berbagai pengamatan (observasi), wawancara, kajian atau telaah dokumen,  tes  kemampuan  menulis  Subjek  penelitian  ini  adalah  para  guru  Sekolah  Dasar  di Kabupaten Majalengka dan waktu pelaksanaan dilakukan selama dua minggu.

## Hasil dan Pembahasan
Kewajiban guru dalam mempublikasi karya ilmiah tercantum dalam Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negera dan Reformasi Birokrasi (Permen PANRB) Nomor 16 Tahun 2009 tentang  Jabatan  Fungsional  Guru  dan  Angka  Kreditnya.  Pasal  11  dalam  peraturan  tersebut menyatakan  bahwa  salah  satu  kegiatan  pengembangan  keprofesian  berkelanjutan  guru  adalah publikasi ilmiah. Jenis publikasi ilmiah di antaranya: hasil penelitian, gagasan inovatif, tulisan ilmiah populer,  dan  artikel  ilmiah  dalam  bidang  pendidikan;  publikasi  buku  teks  pelajaran,  buku pengayaan,  dan  pedoman  Guru.  Disamping  itu  sesuai  dengan  Permendiknas  Nomor  18  Tahun 2007  tentang  Sertifikasi  Guru  dalam  Jabatan  bahwa  guru  yang  kompeten  akan  selalu mengembangkan kualifikasi akademiknya, berperan aktif dalam organisasi profesi dan aktif dalam penulisan karya ilmiah baik dalam bentuk buku, artikel, modul dan lain sebagainya.
Memfasilitasi  hal  tersebut  tim  melaksanakan  kegiatan  coaching  clinic  untuk  peningkatan keterampilan  menulis  bagi  guru  sekolah  dasar.  Penerapan  coaching  clinic  pada  kegiatan  ini diharapkan para guru bisa mengatasi hambatan-hambatan yang seringkali ditemui dalam menulis, menyusun  maupun  merangakai  narasi  dalam  karya  ilmiah.  Penerapan  coaching  clinic  ini diharapkan  mampu  mengembangkan  sekaligus  meningkatkan    keterampilan  guru  dalam  hal menulis dan atau menyusun gagasan  dan mengembangkan struktur  kebahasaan  yang  lebih baik dalam tulisan, dan lainnya.  Untuk teknik pelaksanaan kegiatan menggunakan pola coaching  cinic yaitu pembimbingan, pelatihan, dan resitasi sebagaimana berikut.
Tabel 1. Tahapan Kegiatan No  Kegiatan Keterangan 1 pra- workshop
Pada kegiatan ini dilakukan review terhadap  laporan penelitian tindakan kelas yang telah di miliki guru. Tim pereview akan mereview laporan ini dan  mengidentifikasi  bagian-bagian  yang  masih  kurang  untuk  bisa dijadikan artikel yang dapat dipublikasikan. Hal ini akan cukup membantu pelaksanaan workshop untuk  mengetahui  kemampuan  awal  guru  dalam menulis. 2 Kegiatan
workshop
1. Penjelasan mengenai penelitian dan manfaatnya
2. Penjelasan mengenai penyusunan proposal penelitian
3. Penjelasan  mengenai  membuat  instrument  penelitian, melakukan pengumpulan data, dan menganalisis data
4. Penjelasan mengenai membuat laporan penelitian
5. Penjelasan mengenai menyusun karya tulis ilmiah penelitian Teknik penulisan artikel ilmiah Pada kegiatan ini instruktur mencontohkan laman  jurnal  yang  ada  dan  memberikan  penjelasan  umum  terkait informasi  yang  ada  pada  laman  jurnal.  Terutama  informasi-informasi penting  bagi  penulis/ author seperti focus  and  scope,  section  policies,
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat [Vol. 2 No 4,  2021, pp. 1022-1026] 1025
publication ethics, online submission and author guidelines .
Para  guru workshop juga  diperkenalkan  dengan template jurnal  dan bagaimana cara menuliskan artikel pada template yang telah tersedia. Guru  juga  diajarkan  melakukan  sitasi  dan  penulisan  referensi menggunakan Google Scholar dan Mendeley Desktop .
3 Penugasan
Setelah workshop pertama guru diberikan waktu selama 2 minggu untuk menyelesaikan artikelnya.
Workshop yang  kedua  bertujuan  untuk  memberikan  pengetahuan  dan pelatihan bagi guru tentang proses submisi dan publikasi di online journal system . 4 Kegiatan pendampingan.
Kegiatan  pendampingan  dilakukan  sejalan  dengan  proses workshop . Setelah  workshop  pertama  dilakukan  guru  diberikan  tugas  untuk menyelesaikan artikelnya selama 2 minggu.
Dalam  durasi  waktu  ini  guru  dapat  melakukan  konsultasi  dengan  tim pengabdian masyarakat terkait dengan artikel yang sedang mereka tulis termasuk  mendapatkan  bantuan  tambahan  referensi-referensi  yang dibutuhkan.  Setelah  selesai  proses workshop yang  kedua  guru  akan didampingi  untuk  mempublikasikan  artikelnya  pada  jurnal  yang  dituju, melakukan revisi sampai dengan publikasi.
5 Monitoring Monitoring yang dilakukan juga untuk memberikan motivasi kepada para guru  yang  melakukan  penelitian  dan  menyusun  artikel  jurnal  ilmiah sehingga  bisa  konsisten  dan  tetap  bersemangat  untuk  terus mengembangkan profesionalismenya.
Melalui  serangkaian  kegiatan  sebagaimana  tahapan  di  atas  para  peserta  memberikan tanggapan positif terhadap kegiatan coaching clinic ini karena bisa memberikan pengetahuan baru, sekaligus bimbingan dalam penulisan artikel ilmiah. Dari pelaksanaan pelatihan dan pendampingan yang  dilaksanakan  selama  dua  minggu,  terdapat  kemajuan  dibandingkan  dengan  awal  mereka diberikan  pelatihan.  Dari  jumlah  32  guru  yang  ikut  pelatihan  ada  8  orang  guru  yang  bisa menghasilkan  artikel  untuk  publikasi  di  jurnal  selebihnya  perlu  perbaikan  dan  revisi.  Dengan demikian  penulisan  artikel  memang  masih  dirasakan  sulit  bagi  beberapa  orang  guru  karena menulis  belum  menjadi  budaya,  beberapa  masih  disibukan  dengan  kesibukan  mengajar  serta keterbatasan akses pada literature jurnal yang tersedia.

## Kesimpulan
Kegiatan coaching  clinic berupa pelatihan dan pendampingan penulisan artikel  dan publikasi ilmiah  bagi  guru  selama  dua  minggu  telah  dilaksanakan.  Dari  kegiatan  tersebut  dapat  diketahui bahwa  penulisan  artikel  masih  menjadi  pekerjaan  yang  sulit  dan  berat.  Untuk  itu  kegiatan penulisan artikel bagi guru masih perlu untuk ditingkatkan secara berkelanjutan. Misalnya melalui workshop,  kolaborasi  antara  dosen  dan  guru  dalam  penelitian    di  bidang  pendidikan  maupun pengajaran. Dengan cara itu diharapkan  akan membawa budaya penelitian yang ada di perguruan tinggi  ke  sekolah-sekolah  sehingga  kedua  belah  pihak  akan  saling  menguntungkan.  Guru  akan terbiasa  dan  bisa  melakukan  kegiatan  penelitian  dan  publikasi  sementara  bagi  perguruan  tinggi merupakan bagian dari pengabdian kepada masyarakat.

## Daftar Pustaka
Ansori,  Coachcing clinic penulisan karya tulis ilmiah 1026
Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi (PermenPAN & RB) Nomor 16 Tahun 2009 Tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
Trisdiono,  H.  (2015). Analisis  Kesulitan  Guru  dalam  Melaksanakan  Penelitian  Tindakan  Kelas .
Tersedia di [ http://lpmpjogja.kemdikbud.go.id/analisis kesulitan-guru-dalam- melaksanakan-penelitian-tindakan-kelas/]
Yeganeh,  M.  T.,  dan  Boghayeri,  M.  (2015). The  Frequency  and  Function  of  Reporting Verbs in Research Articles  Written by Native Persian and English  Speakers . 2  Global Conference on Linguistics and Foreign Language Teaching, LINELT-2014 , DubaiUnited Arab Emirates, December 11-13, (Online), Procedia - Social and Behavioral Sciences, hlm. 582-586
Huang,  J.  C.  (2017). What  do  Subject  Experts  Teach  about  Writing  Research Articles? An Exploratory Study . Journal of English for Academic Purposes, 25, 18-29
Suandi,  I.  N.  (2008). Gerakan  Menulis  Karya  Ilmiah  (Sebuah  Upaya  Peningkatan  Profesionalisme Guru ). Jurnal Pendidikan dan Pengajaran UNDIKSHA, 41(1), 510-531.
Noorjannah, L. (2014). Pengembangan Profesionalisme Guru Melalui Penulisan Karya Tulis Ilmiah Bagi  Guru  Profesional  Di  SMA  Negeri  1  Kauman  Kabupaten  Tulungagung. Jurnal Humanity. 10 (1). 97-114.
Rahardjo, M .(2010). Kemampuan Menulis Guru Lemah . Artikel Ansori,  Y.  Z  (2020) Penguatan  Karakter  Disiplin  Siswa  Melalui  Peranan  Guru  Di  Sekolah  Dasar. Elementaria Edukasia. Vol 3, No 1 ( 2020 )
Ecarnot,  F.,  Seronde,  M.  F.,  Chopard,  R.,  Schiele,  F.,  dan  Meneveau,  N.  (2015). Writing  a  Scientific  Article:  A  Step-by-Step  Guide  for  Beginners .  European Geriatric Medicine, 27, 1-8.
Kartowagiran,  B.  (2011). Kinerja  guru  profesional  (Guru  pasca  sertifikasi ).  Jurnal  Cakrawala Pendidikan, 3(3).
Yulhendri, Jean Elikal Marna & Oknaryana. (2018). Analisis Kemampuan Menulis Karya Ilmiah Guru Ekonomi di Kabupaten Pasaman Barat . Jurnal Inovasi Pendidikan Ekonomi Vol. 8 No. 1 p: 56-59.
Gunawan, I. (2014). Metode Penelitian Kualitatif: Teori dan Praktik . Jakarta: PT Bumi Aksara.